## EDUKASI PERPAJAKAN: UNDANG-UNDANG KETERBUKAAN INFORMASI KEUANGAN SEBAGAI SARANA MEMBANGUN KESADARAN BAYAR PAJAK MELALUI PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI YOGYAKARTA
Alfiatul Maulida 1 & Siti Sumartiah 2
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta 12 Email : alfiatulmaulida@ustjogja.ac.id 1

## Abstract
The  large  number  of  people  who  avoid  taxes  has  made  the  government  look  for effective  and  efficient  alternatives  to  enforce  an  orderly  and  legally  correct manner,  namely  by  issuing  the  Law  on  the  Disclosure  of  Financial  Information. The Law on Financial Information Disclosure was published on 23 August 2017. Access  to  financial  information  for  tax  purposes  includes  access  to  receive  and obtain financial information in the context of implementing the provisions of  laws and regulations in the field of taxation and the implementation of international tax treaties. This study aims to analyze how much influence tax education can have on building  tax  awareness,  to  analyze  how  much  the  Financial  Information Disclosure Act is known and understood by prospective taxpayers and taxpayers, and to analyze the effect of the Law on the Disclosure of Financial Information to make  Personal  Taxpayers.  pay  taxes  orderly.  The  research  method  used  is  Path Analysis.
Keywords : tax  education,  disclosure  of  financial  information,  tax  compliance funds

## 1.Pendahuluan
Pajak  merupakan  sarana  untuk mendekatkan  manusia  yang  satu  dengan  manusia yang  lain  dalam  bentuk  kewajiban  berbagi.  Kewajiban  membayar  pajak merupakan  salah  satu  bentuk  komunikasi  nonverbal  dalam  artian  saling  berbagi kepada  sesama  yang  mempunyai  penghasilan  lebih  kepada  yang  penghasilnya kurang dri cukup bahkan pribadi yang belum bekerja. Dana pajak berguna untuk kehidupan masyarakat yang paling realistik untuk mengelola kehidupan lebih baik dan  sejahtera.  Selain  untuk  kesejahteraan  bersama,  dana  pajak  juga  digunakan untuk pembangunan. Hasil pajak didistribusikan kepada pemerintah pusat dengan
ISSN 0213-2431 (Print) ISSN 2502-9525 (Online)
nama APBN dan kepada daerah atas nama APBD. Anggran ini digunakan negara untuk pembangunan infrastruktur maupun yang lainnya.
Banyaknya  masyarakat  yang  menghidari  pajak  membuat  pemerintah mencari alternatif yang efektif dan efisien untuk memaksa secara tertib dan benar menurut  hukum,  yaitu  dengan  menerbitkan  Undang-Undang  Keterbukaan Informasi  Keuangan.  Undang-Undang  keterbukaan  Informasi  Keuangan  di terbitkan  pada  23  Agustus  tahun  2017.  Akses  informasi  keuangan  untuk kepentingan  perpajakan  meliputi  akses  untuk  menerima  dan  memperoleh informasi  keuangan  dalam  rangka  pelaksanaan  ketentuan  peraturan  perundang- undangan di bidang perpajakan dan pelaksanaan perjanjian internasional di bidang perpajakan.  Misalkan,  jasa  keuangan  dari  sektor  perbankan,  pasar  modal, perasuransian,  lembaga  jasa  kuaangan  lainnya  (UU  KIK  No.  01  tahun  2017). Adanya  Undang-Undang  tersebut  diharapkan  agar  wajib  pajak  pribadi  tidak menghidar untuk membayar pajak dan jendral pajak dapat mengetahui siapa saja yang harus membayar pajak.
Kesadaran  memebayar  pajak  tidak  bisa  langsung  datang  secara  tiba-tiba untuk  membayar  pajak  karena  pada  dasarnya  manusia  mempunyai  sifat  homo homini lupus yang mana manusia mempunya sifat yang serakah sehingga intruksi membayar  pajak  dan  disertakan  denda-denda  bahkan  sanksi  secara  pidana  pun masih  kurang  akurang  atau  tidak  dapat merubah  sifat  tersebut.  Merubah mindset tersebut  bisa  dilakukan  dengan  cara  membeirkan  edukasi  di  perguruan  tinggi, tempat  dimana  para  calon  wajib  pajak  atau  wajib  pajak  mempercayai  dan menghargai  arahan  dari  seorang  guru  atau  disebut  dosen.  Hal  ini  akan  sangat membantu para direktorat jendral pajak untuk membangun sadar bayar pajak sejak dini. Edukasi pendidikan bisa dilakukan secara tersruktur dengan menjadwal kan pendidikan  pajak  dan  sebelumnya,  pihak  pajak  bisa  bekerja  sama  dengan  pihak institusi agar dijadwalkan matakuliah tersebut.
Sosialisasi  dan  pendidikan  pajak  akan  lebih  mudah  untuk  membangun kesadaran  membayar  pajak.  Didalam  pendidikan,  akan  terbentuklah  sebuah kebiasaan  mencatat,  menghitung,  dan  bahkan  menganalisan  pajak  yang  harus dibayarkan.  Kebiasaan  tersbut  akan  menjadi  karakter  bagi  calon  wajib  pajak
maupun wajib pajak. Karakter yang dibangun tersebut akan memberikan dampak positif  terhadap  lingkungannya  sehingga  calon  wajib  pajak  maupun  wajib  pajak akan  memberikan  pengaruh  positif  terhadap  teman  sekitar  dan  akhirnya  bagi masyarakat Indonesia.
Pemberian  edukasi  perpajakan  akan  lebih  efektif  jika  dimulai  dari  suatu komunitas  kecil  atau  individu  yang  bergabung  mempelajari  pajak.  Hal  ini  bisa dimulai  dari  perguruaan  tinggi  yang  ada  di  Indonesia,  misalnya  di  Daerah Istimewa  Yogyakarta.  Daerah  ini  merupaka  kota  pendidikan  ssehingga  dengan gelar ini akan mudah di percayai mahasiswa disana bahwa pendidikan pajak untuk sadar  akan  bayar  pajak  sangan  akan  membantu  negara.  Banyaknya  perguruan tinggi  di  Yogyakarta  membuat  pendidikan  perpajakan  akan  sangat  efektif  tapi pemberian  pendidikan  perpajakan  harus  dimulai  dari  satu  persatu  institusi. Misalkan di Universitas Sarjanawiayata Tamansiswa.

## 1.2. Rumusan Masalah
Rumusan  masalah  dari  penelitian ini  adalah  a)  Apakah  edukasi  perpajakan dapat  membangun  kesadaran  bayar  pajak?,  b)  Apakah  Undang-Undang Keterbukaan  Informasi  Keuangan  Sudah  diketahui  dan  dipahami  Calon  Wajib Pajak dan Wajib Pajak?, dan c)  Apakah Undang-Undang  Keterbukaan Informasi Keuangan bisa Membuat Wajib Pjak Membayar Pajak?

## 1.3. Tujuan Khusus
Untuk  menganalisa  seberapa  besar  pengaruh  edukasi  perpajakan  dapat membangung  kesadaran  bayar  pajak,  Untuk  menganalisa  seberapa  banyak Undang-Undang  Keterbukaan Informasi Keuangan diketahui dan dipahami calon Wajib  Pajak  maupun  Wajib  Pajak,  dan  Untuk  menganalisa  pengaruh  Undang- Undang  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  membuat  Wajib  Pajak  Pribadi  tertib bayar pajak.

## 1.4. Manfaat dan Urgensi Penelitian
Hasil  penelitian  yang  diperoleh  diharapkan  dapat  memberikan manfaat :  a) Secara  praktis,  hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  masukan  kepada pimpinan  Pajak  Pratama  Indonesia  dalam  rangka  pengambilan  keputusan (Making decision) baik  untuk  jangka  panjang  dan  jangka  menengah  maupun  jangka  pendek,  b) Hasil  penelitian  diharapkan  dapat  memberikan  pengertian  dan  pemahaman  terhadap wajib  pajak  akan  pentingnya  sadar  akan  bayar  pajak  untuk  operasional  negara  dan masyarakat secara keseluruhan,
Pelakasanaan peneltian ini merupakan hal yang sangat urgen untuk dilakukan. Hal ini di akibatkan masih banyaknya para masyarakat terutama masyarakat produktif yang berada  dibangku  kuliah  yang  merasa  kurang  pentingnya  membayar  pajak  secara  tepat waktu.

## 2. Tinjauan Pustaka

## Definisi Pajak
Pajak  dapat  diartikan  sebagai  iuran  wajib  oleh  masyarakat  kepada  negara  dan mereka  wajib  membayarnya  menurut  peraturan,  tanpa  mendapatkan  mendapatkan kontraprestasi  secara  langsung,  memiliki  sifat  memaksa,  dan  digunakan  untuk membiayai  pengeluaran  yang  berkaitan  dengan  pemerinta  serta  untuk  kemakmuran bersama  (Purwono,  2010).  Pajak  merupakan  iuran  rakyat  kepada  kan  negara berdasarkan  undang-undang  (yang  dapat  dipaksakan)  dengan  tiada  mendapat  jasa- timbal  (kontraprestasi),  yang  langsung  dapat  ditujukan  dan  yang  digunakan  untuk membayar  pengeluaran  umum  (Mardiasmo,  2018).  Pajak  adalah  iuran  kepada  Negara yang  terutang  oleh  wajib  pajak  menurut  peraturan-peraturan  atau  dapat  dipaksakan, dengan  tidak  mendaapat  prestasi  kembali,  yang  langsung  dapat  ditunjukkan  dan  yang gunakanya  adalah  untuk  membiayai  pengeluaran-pengeluaran  umum  berhubungan dengan tugas Negara yang menyelenggrakan pemerintah (Halim Abdul, Icuk Rangga B, 2014).

## Kepatuhan Pajak
Kepatuhan  wajib  pajak  adalah  suatu  keadaan  wajib  pajak  dimana  dia  memenuhi semua  hal  yang  menajadi  kewajiban  kewajiban  perpajakannya  dan  melaksanakan hak- hak  pajak  yang  dia  dapat  (Alviansyah,  2011).  Kepatuhan  perpajakan  diartikan  sebagai suatu  keadaan  dimana  wajib  pajak  patuh  dan  mempunyai  kesadaran  dalam  membayar pajak  berdasarkan  Peraturan  Mentri  Keuangan  Nomor  192/PMK.03/2007,wajib  pajak patuh  adalah  wajib  pajak  yang  ditetapkan  oleh  direktur  jenderal  pajak  sebagai  Wajib Pajak yang memenuhi kriteria tertentu.
Kepatuhan wajib pajak merupakan rasa bersalah dan rasa malu, persepsi wajib pajak atas  kewajaran  dan  keadilan  beban  pakak  yang  mereka  tanggung,  dan  pengaruh kepuasan  terhadap  pelayanan  pemerintah  (Mardiasmo,  2018).  Derajat  atau  tingkat kepatuhan  dapat  diukur  dari  adanya tag  gap, yaitu  perbedaan  antara  apa  yang  tersurat dalam  aturan  perpajakan  dengan  apa  yang  dilaksanankan  oleh  seorang  wajib  pajak (Hamongan, 2012).

## Edukasi
Secara  umum  dapat  dikatakan  semakin  tinggi  tingkat  pendidikan  waib  pajak semakin mudak bagi mereka untuk memahami segala sesuatu yang berhubungan dengan pajak termasuk peraturan-peraturan perpajakan (Nurmantu, 2005).

## Faktor-faktor yang mempengaruhi kepatuhan wajib pajak
Faktor yang mendorong kepatuhan wajib pajak terdiri dari faktor pengetahuan/pemahaman  wajib  pajak  dan  faktor  psikologi  Wajib  Pajak.  Faktor pengetahuan wajib pajak terdiri dari pengetahuan atas hokum pajak materiil dan hokum pajak  formil,  sedangkan  faktor  psikologi  wajib  pajak  dipengaruhi  oleh  sosialisasi perpajakan,  pelayanan  perpajakan,  dan  pemeriksaan  perpajakan  (Rahman,  2009). Pengetahuan  wajib  pajak  berhubungan  erat  dengan  kepatuhan  pajak.  Pengetahuan perpajakan  merupakan  pemahaman  wajib  pajak  mengenai  hokum,  undang-undang, tatacara perpajakan yang benar (Ihsan, 2013).
Semakin tinggi tingkat pendidikan Wajib Pajak maka semakin mudah bagi mereka untuk  memahami  peraturan  perpajakan,  ternasuk  memahami  sanksi  administrasi  dan sanksi  pidana  perpajakan.  Namun  rumitnya  peraturan  perpajakan mangakibatkan  tidak semua  wajib  pajak  yang  berpendidikan  tinggi  memahami  dan  mengetahui  peraturan perpajakan,  sehingga  tingkat  pengetahuan  dan  pemahaman  mengenai  hukum  dan tatacara perpajakan menjadi rendah (Knut Eriksen, 1996).

## Pengembangan Hipotesis
Pengaruh  Undang-Undang  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  Terhadap Kesadaran Bayar Pajak
Pengetahuan  wajib  pajak  tentang  UU  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  akan mempengaruhi  kesadaran  wajib  pajak  untuk  membayar  pajak.  Menurut  Trisia  dan Haryanto  (2006)  adanya  pengetahuan  UU  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  akan memebuat  wajib  pajak  patuh  dan  malakukan  kewajibannya.  Awlia  dan  Siringoringo (2019)  berpendapat  bahwa  Undang-Undang  Keterbukaan  Informasi  Keuangan berpengaruh positif signifikan terhadap kepatuhan Wajib pajak dalam membayar pajak. Hipotesisi  ini  juga  didukung  oleh  penelitian  Azizah  (2015),  meningkatnya  kepatuhan membayar pajak didasari oleh pengetahuan wajib pajak.

## Pengaruh  Undang-Undang  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  Terhadap Kesadaran Bayar Pajak Melalui Edukasi Perpajakan
Awlia  dan  Siringoringo  (2019)  berpendapat  bahwa  Undang-Undang  Keterbukaan Informasi  Keuangan  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kepatuhan  Wajib  pajak dalam  membayar  pajak.  Hipotesisi  ini  juga  didukung  oleh  penelitian  Azizah  (2015), meningkatnya  kepatuhan  membayar  pajak  didasari  oleh  pengetahuan  wajib  pajak. Pengaruh  UU  KIK  akan  sangat  tersebar  apabila  adanya  informasi  tersebut  di  lakukan sejak  dini  dari  calon  wajib  pajak  menempuh  pendidikan.  Hal  ini  didukung  oleh beberapa penelitian yaitu,

## Pengaruh Edukasi Perpajakan Terhadap Kesadaran Bayar Pajak
Masalah utama perpajakan adalah minimnya pengetahuan wajib pajak mengenai hak dan  kewajibannya  sebagai  wajib  pajak. Diperlukan  pemahaman  yang  tinggi  dari wajib pajak  untuk  mewujudkan selfassessment  system. System  ini  memberikan  wajib  pajak kepercayaan  dan  tanggungjawab  sepenuhnya  mengisi  SPT,  yaitu  untuk  menghitung, menyetor,  dan  melaporkan  sendiri  jumlah  pajak  (Ongkowijoyo,  2010).  Edukasi perpajakan  memberikan  pengaruh  terhadap  kesadaran  membayar  pajak,  hal  ini dibuktikan oleh penelitian.
Kerangka Konseptual
Gambar. 2.1. Kerangka Konseptual

## 3.  Metode Penelitian
3.1. Desain Penelitian
Fenomena umum  yang  sering terjadi di negara berkembang adalah adanya wajib pajak  yang  tidak  sadar  akan  pentingnya  bayar  pajak  untuk  meningkatkan  kebutuhan bersama  bahkan  sengaja  untuk  tidak membayar  dengan  alasan-alasan tertentu.  Melalui Pengetahuan  wajib  pajak  tentang  UU  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  akan mempengaruhi kesadaran wajib pajak untuk membayar pajak. Adanya pengetahuan UU Keterbukaan  Informasi  Keuangan  akan  memebuat  wajib  pajak  patuh  dan  malakukan kewajibannya  (Trisia  dan  Haryanto,  2006),  (Awlia  dan  Siringoringo,  2019),  dan (Azizah,  2015)  yang  diharapkan  dapat  memberikan  kepastian  tentang  pemberian edukasi perpajakan yang ada di tingkat Perguruan Tinggi. Penelitian ini merupakan
Patuh Bayar Pajak (Y) Keterbukaan Informasi Keuangan (Z) Edukasi Perpajakan (X) e 1
e 2
jenis  penelitian  kuantitatif.  Data  kuatitatif  adalah  penelitian  berdasarkan  pada  filsafat positifme,  digunakan  untuk  meneliti  populasi  atau  sampel  tertentu,  pengumpulan  data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat statistik dengan tujuan untuk menguji  hipotesis  (Sugiyono,  2012:13).  Penelitian  ini  bermaksud  untuk  menjelaskan kedudukan  variabel-variabel  yang  diteliti  serta  hubungan  antara  satu  variabel  dengan yang  lain,  maka  rancangan  penelitian  ini  adalah  penelitian  eksplanatori (explanatory research) (Sugiyanto, 2012:21) .

## 3.3. Populasi, sampel, dan teknik pengambilan sampel
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas  obyek  atau  subyek  yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk dipelajari  dan  kemudian  ditarik  kesimpulannya  (Sugiyono,  2012:115).  Populasi penelitian  ini  adalah  semua  mahasiswa  universitas  Sarjanawiyata  Tamansiswa Yogyakarta.  Sampel  penelitian  in  adalah  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dari  seluruh angkatan dengan menggunakan teknik pengambilan sampel convenience sampling.

## 3.4. Sumber dan Jenis Data
Penelitian ini menggunakan sumber data primer yang diperoleh melalui survey.

## 3.5 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  menggunakan  data  primer,  dengan  instrument  kuisioner menggunkana 5 point skala linkert .

## 3.6 Teknik Analisis Data

## 3.6.1 Uji Normalitas Data
Tujuan dari uji normalitas data adalah untuk mengetahui apakah regresi, variabel endogen,  variabel  eksogen  atau  kedua-duanya  mempunyai  distribusi  data  normal  atau mendekati  abnormal  (Santoso,  2004:212).  Uji  normalitas  dilakukan  dengan menggunakan Kolmogorov-smirnov tets dengan menetapkan derajat keyakinan (α) 1%, 5%,  atau  10%.  Uji  ini  dilakukan  pada  setiap  variabel  dengan  ketentuan  bahwa  jika secara individu masing masing variabel tersebut juga bias dinyataka memenuhi asumsi
normalitas. Caranya dengan menentukan terlebih dahulu hipotesis pengujian, yaitu : H 0 : data berdistribusi normal.
H a : data tidak berdistribusi normal.
Selanjutnya  menentukan  kriteria  pengujian  ini  dengan  melihat  barisan Kolmogorov-smirnov tets adalah sebagai berikut:
a. jika p-value ≥ (α) maka data tersebut berdistribusi normal atau H 0 ditolak;
b. jika p-value ≤ (α) maka data tersebut tidak berditribusi normal atau H 0 diterima.
Alternatif  solusi  yang  dapat  dilakukan  jika  data  tidak  berdistribusi  normal  yaitu mengubah nilai variabel menggunakan Z-score

## 3.6.2 Analisis Jalur (Path)
Menurut  Dillon  dan  Goldstein  (1984),  analisis  jalur  adalah  pengembangan dari  model  regresi  yang  digunakan  untuk  menguji  bentuk  hubungan  sebab  akibat atau  kausal  dari  beberapa  variabel  dan  kesesuaian  dari  model  tersebut.  Dengan path  analysis ,  dapat  diestimasi  koefisien-koefisien  beberapa  persamaan  struktural linear yang mempunyai hubungan sebab akibat seperti yang sudah dihipotesiskan.
Menurut  Dillon  dan  Goldstein  (1984)  dan    Hair et  al .  (1998),  dalam menggunakan  analisis  path  dibutuhkan  beberapa  asumsi  yang  harus  diteliti  antara lain :
a. model-model    analisis    path    berasumsi    bahwa    variabel    eksogen    dan  variabel endogen minimal terukur dalam skala interval,
b. hubungan antara variabel adalah linear,
c. semua error diasumsikan tidak terkorelasi dengan variabel endogennya,
d. hanya model satu arah yang diperbolehkan, variabel eksogen diukur tanpa error .

## 3.6.3 Uji Asumsi Klasik
Uji  asumsi  klasik  dilakukan  untuk  mengetahui  penyimpangan  yang  terjadi  pada data  penelitian  agar  model path bersifat  BLUE  ( Best  Linier  Unbiased  Estimated ). Asumsi  klasik  yang  digunakan  pada  penelitan  ini  yaitu:  uji  normalitas  model,  uji multikolinieritas,  Autokorelasi,  dan  Heteroskedastisitas  yang  secara  rinci  dijelaskan sebagai berikut:

## a. Uji Multikolinieritas
Multikolinieritas  merupakan  adanya  hubungan  linier  diantara  beberapa  atau semua  variabel  independen  pada  model  penelitian.  Uji  ini  menentukan  apakah  pada model penelitian ditemukan hubungan linier antar variabel independen atau tidak. Cara mengetahui ada tidaknya multikolinieritas pada model dilakukan pendeteksian terlebih dahulu,  kemudian  jika  multikolinieritas  terjadi,  barulah  dilakukan  tindakan  untuk menghilangkan efek dari multikolinieritas (Gujarati, 2004:342-363).
Adapun  cara  untuk  mengukur  ada  tidaknya  multikolinieritas  dapat  dilihat  dari nilai Tolerance (TOL) dan Variance  Inflation  Factors (VIF)  dari  masing  masing variabel.  Jika  nilai  VIF  >  10  maka  terjadi  multikolinieritas  dan  sebaliknya  (Gujarati, 2004).
Apabila  terjadi  multikolinieritas,  cara  mengatasinya  adalah  menggunakan tranformasi variabel ke dalam bentuk Logaritma Natural.

## b. Uji Autokorelasi
Uji  autokorelasi  digunakan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  penyimpangan asumsi  klasik,  autokorelasi  yaitu  menguji  korelasi  yang  terjadi  antara  residual  pada satu  pengamatan  lain  terhadap  model  regresi.  Gejala  autokorelasi  dapat  berakibat hasil  regresi  tidak  efisien  karena   varian  atau standart  error  of  estimate tidak minimum  dan  menjadikan  tes  signifikansi  tidak  akurat.  Cara  mengetahui  apakah model  regresi  mengandung  autokorelasi  dapat  digunakan  pendekatan Durbin  Watson Test (Gujarati, 2004) dengan kriteria sebagai berikut:
a. Apabila d U ≤  DW ≤  4- d U .  H 0 diterima,  artinya  tidak  terdapat  autokorelasi  pada model tersebut.
b. Apabila DW < d L . H 0 ditolak, artinya terdapat autokorelasi pada model tersebut.
c. Apabila  ( d L ≤ DW  ≤ d U ) atau    (4- d L ≤  DW  ≤ 4- d U ).    Uji    hasilnya  konklusif, sehingga tidak dapat ditentukan apakah terdapat autokorelasi atau tidak.
Apabila  terjadi  autokorelasi,  maka  dapat  diperbaiki  dengan  tindakan memasukkan  variabel  lag  dari  variabel  terikatnya  menjadi  salah  satu  variabel  bebas, sehingga data observasi menjadi berkurang 1.

## c. Uji Heteroskedastisitas
Pengujian  heteroskedastisitas  adalah  untuk  menguji  apakah  dalam  sebuah model  regresi  terjadi  kesalahan  penganggu  yang  mempunyai  varian  yang  sama  atau tidak.  Pengujian  ini  menggunakan  Glejser  dengan  langkah-langkah  sebagai  berikut (Gujarati, 2004:438):
a. Melakukan  regersi  variabel  terikat  (Y)  terhadap  variabel  bebas  (X)  dan memperoleh nilai absolut residual.
b. Melakukan regersi variabel dari nilai absolut residual (lel) terhadap variabel bebas (X) dengan bentuk regresi sebagai berikut:
(model 1)
(model 2)
c. Menentukan  ada  tidaknya  heterokedastisitas  dalam  uji  statistik  untuk  menguji hipotesis :
Kriteria pengambilan keputusan:
1) Apabila p-value ≥  , maka dalam model tidak terjadi heteroskedastisitas.
2) Apabila p-value ≤   maka dalam model terjadi heteroskedastisitas.
Apabila  terjadi  Heteroskedastisitas,  maka  dapat  diperbaiki  dengan  tindakan mentranformasi  variabel  yang  terkena  heteroskedastisitas  kedalam  bentuk  logaritma (Log10).

## 3.3.7 Uji Hipotesis

## a. Uji t (Uji Parsial)
Uji  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh  dari  variabel  independen  terhadap variabel dependen secara parsial. Langkah – langkah dalam melakukan uji t yaitu:
1) Formulasi Hipotesis
Hipotesis  nol  (Ho)  yang  bersifat  netral  atau  dapat  juga  di  definisikan  suatu pernyataan tentang parameter yang bertentangan dengan keyakinan peneliti atau kebalikan Ha. Bunyi hipotesisnya sebagai berikut:
Ho 1 = Tidak ada pengaruh edukasi perpajakan terhadap KIK
Ho 2 =  Tidak  ada  pengaruh  edukasi  perpajakan  terhadap  kepatuhan  membayar
pajak
Ho 3 = Tidak ada pengaruh KIK terhadap patuh bayar pajak
Hipotesis alternatif merupakan anggapan dasar peneliti terhadap suatu masalah yang sedang dikaji bersifat tidak netral. Sehingga bunyi hipotesisnya:
Ha 1 = ada pengaruh edukasi perpajakan terhadap KIK \
Ha 2 = ada pengaruh edukasi perpajakan terhadap kepatuhan membayar pajak Ha 3 = ada pengaruh KIK terhadap patuh bayar pajak
2)  Menentukan Risiko Kesalahan (Taraf Signifikansi)
Tahap  ini  adalah  tahap  untuk  menentukan  seberapa  besar  peluang  membuat risiko  kesalahan  mengambil  keputusan  menolah  hipotesis  yang  benar.  Taraf signifikansi  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  α  =  1%,  5%  dan  10%. Pemilihan  tingkat  signifikansi  di  dasarkan  pada  tingkat  signifikansi  yang  sesuai dengan kepentingan dan tujuan penelitian.
3) Penarikan keputusan hipotesis
Ketentuan ditolak atau diterimanya H 0 adalah sebagai berikut
a) p-value > α, maka H 0 diterima
b) p-value < α, maka H 0 ditolak dan H a diterima.

## 4.  Hasil Dan Pembahasan

## 4.1 Gambaran Umum Obyek Penelitian
Universitas Sarjanawiayata Tamansiswa (UST) Yogyakarta merupakan salah satu perguruan tinggi yang terletak di Kota Yogyakarta. UST Yogyakarta juga merupakan 10 besar  kampus  terbaik  di  Yogyakarta.  Kampus  tersebut  memiliki  banyak  program  studi salah satunya adalah Program Studi Manajemen dimana pada program studi manajemen dipelajari tentang perpajakan bagi mahasiswa.
Obyek  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Program  Studi  Manajemen  dari angkatan 2016-2019. Dari total keseluruahan mahasiswa yang memenuhi sampling yang ditetapkan, maka diperoleh 254 mahasiswa  yang menjadi sampel penelitian ini. Daftar Mahasiswa  yang  memenuhi  kriteria  yang  telah  ditetapkan  dapat  dilihat  pada  table berikut:

## Tabel 4.1 Daftar Sebagian Sampel Mahasiswa yang Memenuhi Kriteria
No  Email Nama 1 fadhillaajeng120@gmail.com Fadhilla Ajeng Aqdella
2 yuliendaryani@gmail.com
Yuli Endar Yani 3 yesiginting@gmail.com Yesi Eliana Br Ginting 4 istonhurint15@gmail.com
Paskalis K D Hurint
5 araminthajacindap@yahoo.com Aramintha Jacinda Puteri
6 farisarya71@gmail.com
Faris Arya Wiratama 7 muhwadi81253@gmail.com
Muh.Hasban Wadi
8 alfianahmad382@gmail.com
Ahmad Alfian Ihsan
9 hayatiwawan@gmail.com
Wawan Ardiyanto Ardi 10 ajikurniawati52@gmail.com Aji Kurniawati 11 gianscoops1@gmail.com Gian Aulia Arman 12 rianafatma016@gmail.com Sakti Riana Fatmaningrum 13 Rediarjuna06@gmail.com
Redi Arjuna
14 alfianijatiningsih1@gmail.com Alfiani Jatiningsih
15 niaanisa234@gmail.com
Nia Anisachturohmah
16 iswanthepashter22@gmail.com Tri Iswanto
17 fiasuwistiningtyas@gmail.com Fia Suwistiningtyas
18 rewidyasela97@gmail.com
Bekti Rewidya Oktalisela 19 laelatul557@gmail.com Siti Laelatul Qodriyah 20 ninayuliyanti93@gmail.com
Nina Yuliyanti
Sumber: Google Form, (2020)

## 4.2 Data Penelitian
Variabel  independen  penelitian  ini  adalah  Edukasi  Perpajakan.  Data  yang digunakan  berupa  Nilai  dari  kuisioner  elektronik  ( Google  Form )  selama  periode penelitian  tahun  2020.  Variabel Intervining yaitu  Keterbukaan  Informasi  Keuangan menggunakan  data  Nilai  dari  kuisioner  elektronik  ( Google  Form )  selama  periode penelitian tahun 2020. Variabel dependen penelitian ini adalah Patuh Bayar Pajak. Data yang  digunakan  yaitu  Nilai  dari  kuisioner  elektronik  ( Google  Form )  selama  periode penelitian tahun 2020. Data variabel dependen ditunjukkan pada Lampiran 2, Lampiran 3 dan Lampiran 4 serta Lampiran 5.

## 4.3 Analisis Hasil Penelitian
Penelitian  ini,  analisis  data  menggunakan  statistik  deskriptif  dan  analisis jalur. Statistik deskriptif menggunakan data-data nilai minimal, maksimal, rata-rata dan deviasi standar, sedangakan tujuan dari penggunaan analisis jalur ialah untuk mengtahui
pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung  pada  suatu  variabel  endogen,  variabel intervining, dan eksogen. Sebelum analisis jalur dilakukan terlebih dahulu dilakukan uji statistik  deskriptif,  uji  normalitas  data  dan  uji  asumsi  klasik,  baik  itu  normalitas residual,  multikolinieritas,  heteroskedastisitas,  dan  autokorelasi.  Cara  mengetahui pengaruh antara variabel independen dan variabel dependen menggunakan uji hipotesis.

## 4.3.1 Hasil Statistik Deskriptif
Statistik  deskriptif  bertujuan  mendeskripsikan  data  penelitian  berdasarkan  nilai maksimum  dan  minimum,  nilai  rata-rata,  serta  deviasi  standar.  Penelitian  ini menggunkana  1  variabel  independen  yaitu  Edukasi  Perpajakan.  Variabel Intervining 1 yaitu  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  (KIK).  Variabel  independen  1  yaitu  Patuh Bayar Pajak. Statistik deskriptif ditunjukkan pada tabel berikut:

## Tabel 4.2
Statistik Deskriptif (n=254) Variabel Minimal Maksimal Rata-rata Dev Std Edu_Pjk (%) KIK (%) Pth_Bayar_Pjk (%) 1.00 1.00 1.00 5.00 5.00 5.00 4.2126 4.3850 3.4457 .69126 .63936 .58637
Sumber : Lampiran 6
Pada  Tabel  4.2  dapat  diketahui  bahwa  nilai  Edukasi  Perpajakan,  Keterbukaan Informasi Keuangan, dan Patuh Bayar Pajak minimal adalah 1% sedangakan maksimal Edukasi  Perpajakan,  Keterbukaan  Informasi  Keuangan,  dan  Patuh  Bayar  Pajak  adalah 5%  selama  periode  penelitian.  Artinya,  selama  periode  pengamatan  semua  variable memiliki  nilai  terndah  1%  dan  tertinggi  5%.  Nilai  rata-rata  Edukasi  Perpajakan  4%, Keterbukaan  Informasi  Keuangan  4%,  dan  Patuh  Bayar  Pajak  sebesar  3%  sedangkan nilai  deviasi  standar  Edukasi  Perpajakan  0.69%,  Keterbukaan  Informasi  Keuangan 0.64%,  dan  Patuh  Bayar  Pajak  sebesar  0.58%%.  Hal  ini  mengidentifikasi  penyebaran data yang bagus karena nilai rata-rata lebih tinggi dari pada standar deviasi.

## 4.3.2 Uji Normalitas Data
Tujuan dari uji normalitas data adalah untuk mengetahui apakah regresi, variabel endogen,  variabel  eksogen  atau  kedua-duanya  mempunyai  distribusi  data  normal  atau mendekati  abnormal  (Santoso,  2004:212).  Uji  normalitas  dilakukan  dengan menggunakan Kolmogorov-smirnov tets dengan menetapkan derajat keyakinan (α) 1%, 5%,  atau  10%.  Uji  ini  dilakukan  pada  setiap  variabel  dengan  ketentuan  bahwa  jika secara individu masing masing variabel tersebut juga bias dinyataka memenuhi asumsi normalitas. Hasil uji normalitas data disajikan pada Tabel 4.3 :

## Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic  Df Sig. Statistic  df Sig. Pth_Bayar_Pjk  .145 254 .000 .945 254 .000 Edu_Pjk .127 254 .000 .887 254 .000 KIK .168 254 .000 .806 254 .000
Sumber : Lampiran 7
Pada Tabel 4.3, Variabel Edukasi Perpajakan, Keterbukaan Informasi Keuangan, dan Patuh Bayar Pajak menunjukkan bahwa semua nilai variabel kurang dari atau lebih rendah  dari  0.05,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  semua  data  variabel  tidak berdistribusi  normal.  Sehingga  perlu  dilakukan  perbaikan  dengan  menggunakan tranformasi data.
Data  penelitian  yang  tidak  berdistribusi  normal  ditransformasi  terlebih  dahulu agar  menjadi  normal.  Menormalkan  variabel,  model path dirubah  dalam  bentuk menggunakan Z-Score (lihat Lampiran 6).

## 4.3.3 Persamaan Path
Dari  data  sekunder  yang  diperoleh  kemudian  dilakukan  analisis path yang selanjutnya  akan  menghasilkan  persamaan path untuk  masing-masing  variabel dependen.  Analisis  jalur  digunakan  untuk  menguji  besarnya  kontribusi  yang  ditujukan oleh  koefisien  jalur  dari  hubungan  kausal  antar  variabel  Edukasi  Perpajakan, Keterbukaan Informasi Keuangan, dan Patuh Bayar Pajak, juga digunakan sebab akibat
yang  terjadi  jika  variabel  independennya  mempengaruhi  variabel  dependenya  tidak hanya  secara  langsung  melainkan  juga  secara  tidak  langsung.  Setelah  dilakukan analisis  data,  selanjutnya  dibuat  model  persamaan path -nya  dengan  melihat  tabel 4.4 berikut:
Tabel 4.4 Model Path Untuk Model 1 dan Model 2 Model Unstandardized Coefficients Beta t Sig Model 1 (Constant) Edu_Pjk 1.983 0.347 9.527 7.123 0.000 0.000 Model 2 (Constant) Edu_Pjk ZKIK it 1.436 0.575 0.152 6.837 12.442 2.795 0.000 0.000 0.006
Sumber : Lampiran 8
Tabel 4.4 dapat dibuat persamaan struktural sebagai berikut :
ZKIK it = 1.983 + 0.347 ZEdu_Pjk it
(Model 1)
ZPth_Bayar_Pjk it = 1.436 + 0.575 ZEdu_Pjk it + 0.152 ZKIK it (Model 2)
Berdasarkan  persamaan  diatas  Model  1  dan  Model  2,  dapat  diartikan  hal-hal sebagai berikut:
Model 1 :
1. Koefisien Konstanta
Berdasarkan hasil hipotesis, nilai konstanta sebesar 1.983, hasil ini menunjukkan apabila semua variabel independen bernilai nol, maka KIK perusahaan nilainnya sebesar 1.983.

## 2. Koefisien Variabel X 1 (ZEdu_Pjk)
Berdasarkan hasil uji hipotesis (t-test) variabel ZEdu_Pjk menunjukkan nilai dari t hitung sebesar 7.123dengan tingkat signifikansi sebesar 0.000.
Relasi : Jurnal Ekonomi, Vol. XVIII, No. 1, Januari 2022, pp. 1-25
Model 2:

## 1. Koefisien Konstanta
Berdasarkan  hasil  hipotesis,  nilai  konstanta  sebesar  1.436,  hasil  ini  menunjukkan apabila  semua  variabel  independen  bernilai  nol,  maka  Kepatuhan  Bayar  Pajak nilainnya sebesar 1.436.

## 2. Koefisien Variabel X
1 (ZEdu_Pjk)
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  (t-test)  variabel  ZEdu_Pjk  menunjukkan  nilai  dari  t hitung sebesar 12.442 dengan tingkat signifikansi sebesar 0.000.
3. Koefisien Variabel X 2 (ZKIK it )
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  (t-test)  variabel  ZPth_Bayar_Pjk  menunjukkan  nilai dari t hitung sebesar 2.795 dengan tingkat signifikansi sebesar 0.006.
Bedasarkan Tabel 4.4, dapat di kemukakan diagram jalur sebagai berikut:
Gambar 4.1Analisis Jalur
Hasil analisis jalur menunjukkan bahwa Edukasi Perpajakan dapat berpengaruh langsung  terhadap  Keterbukaan  Informasi  Keuangan . Variabel  Edukasi  Perpajakan dan  Undang-Undang  Keterbukaan  Informasi  Keuangan  dapat  berpengaruh  langsung dan  tidak  langsung  terhadap  PAtuh  Bayar  Pajak  yaitu  dari  Edukasi  Perpajakan  ke Keterbukaan  Informasi  Keuangan (sebagai  intervining)  lalu  ke  Patuh  Bayar  Pajak. Besarnya  pengaruh  langsung  Edukasi  Perpajakan  terhadap  Keterbukaan  Informasi Keuangan  adalah  0.347,  besarnya  pengaruh  langsung  Edukasi  Perpajakan  terhadap Patuh  Bayar  Pajak  adalah  0.575  sedangkan  pengaruh  tidak  langsung  harus  dihitung dengan mengalikan koefisien tidak langsung (Ghozali, 242:2016) yaitu :
Patuh Bayar Pajak Keterbukaan Informasi Keuangan Edukasi
Perpajakan
e 1 e 2 X 1 = 0.347 X 2 = 0.575 X 3 = 0.152
1) Penaguruh tidak langsung Zkurs terhadap Z return saham
0.575 × 0.152= 0.0874
Untuk  mengetahui  pengaruh  mediasi  signifikan  atau  tidak,  maka  di  uji menggunakan Sobel test sebagai berikut (Ghozali, 242:2016):
1) Hitung standar error dari koefisien indirect effect (S p2p3p4 )
a. Pengaruh  tidak  langsung  Edukasi  Perpajakan  terhada  Patuh  Bayar  Pajak melalui Undang-Undang Keterbukaan Informasi Keuangan
Berdasarkan hasil diatas kemudian menghitung nilai t statistik pengaruh mediasi dengan rumus sebagai berikut:
a. Edukasi Perpajakan:
Oleh  karena  nilai  t  hitung  =  218.5  lebih  besar  dari  dari  t  tabel  dengan  tingkat signifikansi  0.05  yaitu  sebesar  1.972,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  koefisien mediasi 0.0874 signifikan yang berarti ada pengaruh mediasi.

## 4.3.4 Uji Asumsi Klasik
Uji asumsi klasik dilakukan untuk mengetahui penyimpangan yang terjadi pada data  penelitian  agar  model path bersifat  BLUE  ( Best  Linier  Unbiased  Estimated ). Asumsi  klasik  yang  digunakan  pada  penelitan  ini  yaitu:  uji  multikolinieritas, Autokorelasi, dan Heteroskedastisitas yang secara rinci dijelaskan sebagai berikut:

## 1. Uji Multikolinieritas
Multikolinieritas merupakan adanya hubungan linier diantara beberapa atau semua  variabel  independen  pada  model  penelitian.  Uji  ini  menentukan  apakah  pada model penelitian ditemukan hubungan linier antar variabel independen atau tidak. Cara mengetahui ada tidaknya multikolinieritas pada model dilakukan pendeteksian terlebih dahulu,  kemudian  jika  multikolinieritas  terjadi,  barulah  dilakukan  tindakan  untuk menghilangkan efek dari multikolinieritas (Gujarati, 2004:342-363).
Adapun  cara  untuk  mengukur  ada  tidaknya  multikolinieritas  dapat  dilihat dari  nilai Tolerance (TOL) dan Variance  Inflation  Factors (VIF)  dari  masing  masing variabel.  Jika  nilai  VIF  ≥  10  maka  terjadi  multikolinieritas  dan  sebaliknya  (Gujarati, 2004). Hasil dari Uji Multikolinieritas disajikan pada Tabel berikut:
Tabel 4.5 Hasil Uji Multikolinieritas
Variabel Independen Model 1 Y = KIK Model 2 Y = Patuh Bayar Pajak VIF Kesimpulan VIF Kesimpulan
Pada  Tabel  4.5,  dapat  diketahui  nilai Varian  Inflation  Factor (VIF)  semua variabel  (ZKurs,  ZSuku  Bunga  SBI,  ZInflasi,  dan  ZROA)  tidak  mengalami multikolinieritas dengan nilai VIF < 10 pada dua model diatas, maka variabel ini tidak teridentifikasi multikolinieritas.

## 2. Uji Autokorelasi
Uji autokorelasi digunakan untuk mengetahui ada tidaknya penyimpangan asumsi  klasik,  autokorelasi  yaitu  menguji  korelasi  yang  terjadi  antara  residual  pada satu  pengamatan  lain  terhadap  model  regresi.  Gejala  autokorelasi  dapat  berakibat hasil  regresi  tidak  efisien  karena   varian  atau standart  error  of  estimate tidak minimum  dan  menjadikan  tes  signifikansi  tidak  akurat.  Cara  mengetahui  apakah model  regresi  mengandung  autokorelasi  dapat  digunakan  pendekatan Durbin  Watson Test (Gujarati, 2004) dengan kriteria sebagai berikut:
a. Apabila d U ≤  DW  ≤  4- d U .  H 0 diterima,  artinya  tidak  terdapat  autokorelasi  pada model tersebut.
b. Apabila DW ≤ d L . H 0 ditolak, artinya terdapat autokorelasi pada model tersebut.
c. Apabila  ( d L ≤  DW  ≤ d U ) atau    (4- d L ≤  DW  ≤  4- d U ).    Uji    hasilnya  konklusif, sehingga tidak dapat ditentukan apakah terdapat autokorelasi atau tidak.
Sebelum menganalisis hasil uji Durbin Watson, terlebih dahulu menentukan nilai batas  atas  ( d U )  dan  batas  bawah  ( d L ).  Tabel  berikut  menyajikan  nilai d L dan d U sesuai dengan jumlah obeservasi penelitian :
Tabel 4.6 Nilai Batas Atas ( d U ) dan Batas Bawah ( d L )
Jumlah Observasi Variabel
Independen (Model 1) Variabel Independen (Model 2) Keterangan n = 254 k = 1
d U = 1.778             4- d U = 2.222
d L = 1.758              4- d L = 2.242 k = 2 d U = 1.788             4- d U = 2.212 d L = 1.748              4- d L = 2.252 Sumber : Lampiran 11
Berdasarkan  Tabel  4.6,  jumlah  observasi  penelitian  254  dan  Model  1,  jumlah variabel  independen  1  sehingga  diperoleh  nilai  batas  atas (d U ) sebesar  1.778  dan  nilai batas  bawah (d L ) sebesar  1.758.  Model  2,  jumlah  variabel  independen  ada  2  sehingga diperoleh  nilai  batas  atas (d U ) sebesar  1.788  dan  nilai  batas  bawah (d L ) sebesar  1.748. selanjutnya uji autokorelasi antar variabel ditunjukkan pada Tabel 4.12 berikut ini :
Tabel 4.7 Hasil Uji Autokorelasi Model Penelitian Durbin- Watson Kesimpulan Model  1  (Variabel  Independen  = Edu_Pjk Dependen =
Pth_Bayar_Pjk
1.950 Tidak Terdapat Autokorelasi
Model  2  (Variabel  Independen  =
Edu_Pjk, KIK Dependen
=
Pth_Bayar_Pjk)
1.854 Tidak Terdapat Autokorelasi
Sumber : Lampiran 11
Pada Tabel 4.7, dapat di simpulkan bahwa model 1 memiliki nilai Durbin Watson 1.950 dan Model 2 memiliki nilai Durbin Watson 1.854. Nilai tersebut lebih tinggi dari nilai  batas  bawah  ( d L )  namun  lebih  rendah  dari  nilai  batas  atas (d U ) yaitu 1.758<1.950<2.222 sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat autokorelasi pada Model 1  dan  Model  2  memiliki  Durbin  Watson  1.854.  Nilai  tersebut  lebih  tinggi  dari  nilai batas bawah ( d L ) namun lebih indah dari nilai batas atas (d U ) yaitu 1.788<1.854<2.212 sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat autokorelasi.

## 3. Uji Heteroskedastisitas
Pengujian  heteroskedastisitas  adalah  untuk  menguji  apakah  dalam  sebuah  model regresi  terjadi  kesalahan  penganggu  yang  mempunyai  varian  yang  sama  atau  tidak. Pengujian ini menggunakan  Glejser dengan langkah-langkah sebagai berikut (Gujarati, 2004:438):
a. Melakukan regersi variabel terikat (Y) terhadap variabel bebas (X) dan memperoleh nilai absolut residual.
b. Melakukan regersi variabel dari nilai absolut residual (lel) terhadap variabel bebas (X) dengan bentuk regresi sebagai berikut:
(model 1)
(model 2)
Menentukan  ada  tidaknya  heterokedastisitas  dalam  uji  statistik  untuk  menguji hipotesis :
Kriteria pengambilan keputusan dengan taraf signifikansi 5% yaitu:
1. Apabila p-value ≥ , maka dalam model tidak terjadi heteroskedastisitas.
2. Apabila p-value ≤ maka dalam model terjadi heteroskedastisitas.
Hasil dari Uji Heteroskedastisitas di sajikan pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.8 Hasil Uji Heteroskedastisitas Variabel Model 1 Model 2 P-value Kesimpulan P-value Kesimpulan Edu_Pjk KIK 0.503 Tidak  mengalami heteroskedastisitas 0.600 0.961 Tidak  mengalami heteroskedastisitas Tidak  mengalami heteroskedastisitas
Pada Tabel 4.8 diperoleh nilai signifikansi semua variabel eksogen pada Model 1 dan  Model  2  lebih  besar  dari  0,05  (5%),  dapat  disimpulkan  bahwa  H 0 diterima,  yang berarti Model 1 dan model 2 tidak mengalami heteroskedastisitas. Hal ini menunjukkan bahwa  residual  tidak  mengandung  heteroskedastisitas  pada  pada  model path yang digunakan.

## 4.3.5 Hasil Uji Hipotesis
Analisis path digunakan  untuk  menguji  besarnya  kontribusi  yang  ditujukan  oleh koefisien jalur pada setiap diagram jalur dari hubungan kausal antara variabel kurs, suku bunga SBI, inflasi terhadap ROA. Variabel kurs, suku bunga SBI, inflasi, ROA terhadap return saham.  Digunakan  untuk  menganalisis  hubungan  sebab  akibat  yang  terjadi  jika variabel independennya mempengaruhi variabel dependen tidak hanya secara langsung melainkan  secara  tidak  langsung.  Penggunaan  uji  t  pada  dasarnya  menunjukkan seberapa  jauh  pengaruh  variabel  penjelas  atau  independen  secara  individu  dalam menerangkan  variasi  varaiabel  dependen.  Uji  t  digunakan  untuk  menguji  hubungan pengaruh variabel independen dan dependen pada persamaan Model 1, dan Model 2.
Berdasarkan hasil perhitungan, akan diperoleh hasil analisis sebagaimana terlihat pada Tabel 4.9.
Tabel 4.9 Hasil Uji Hipotesis (α = 5%) Variabel Prediksi Koefisien Sig. Kesimpulan Model 1 (Variabel Dependen = Edu_Pjk) Pth_Bayar_Pjk + 1.983 0.347 0.000 0.000 Signifikan Model 2 (Variabel Dependen = KIK) Pth_Bayar_Pjk Edu_Pjk + + 1.436 0.575 0.339 0,000 0,000 0,006 Signifikan Signifikan
Berdasarkan  hasil  pengujian  pada  Tabel  4.9,  dapat  dijelaskan  hal  -  hal  sebagai berikut:
a. Hipotesis  pertama  (H 1 )  menyatakan  bahwa  ZEdu_Pjk  berpengaruh  terhadap ZPth_Bayar_Pjk . Tabel  4.11  menunjukkan  nilai  koefisien path sebesar  1.983 mempunyai  signifikansi  yang  lebih  kecil  dari  α  =  5%  (0.000  <  0.05).  Nilai signifikansi  lebih  kecil  dari  0.05  menunjukkan  adanya  pengaruh  yang  positif signifikan. Hal ini dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh  yang signifikan antara Edukasi  Perpajakan  terhadap  Patuh  Bayar  Pajak.  Bedasarakan  keterangan  diatas hipotesis  1  yang  menyatakan  Edukasi  Perpajakan  berpengaruh  terhadap  Patuh Bayar Pajak terbukti kebenarannya atau H a1 diterima.
b. Hipotesis  kedua  (H 2 )  menyatakan  bahwa  ZKIK  berpengaruh  terhadap ZPth_Bayar_Pjk . Tabel  4.11  membuktikan  bahwa  nilai  koefisien path sebesar 0.575  mempunyai  signifkansi  0.000.  Nilai  signifikansi  lebih  kecil  dari  α  =  5%
(0.000  <  0.05)  sehingga  dapat  dikatakan  pengaruh  positif  tersebut  signifikan, dengan  kata  lain  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  Patuh  Bayar  Pajak terhadap Keterbukaan Informasi Keuangan . Hipotesis kedua (H 2 ) yang menyatakan Keterbukaan Informasi Keuangan berpengaruh terhadap Patuh Bayar pajak terbukti kebenarannya atau H a2 diterima.
c. Hipotesis  ketiga  (H 3 )  menyatakan  bahwa  ZEdu_Pjk  berpengaruh  terhadap  ZKIK .
Tabel  4.11  menunjukkan  bahwa  koefisien  variabel  Edukasi  Perpajakan  sebesar 0.339  dan  nilai  signifikansi  lebih  kecil  dari  α  =  5%  (0.006  <  0.05),  hal  ini membuktikan  bahwa  Edukasi  Perpajakan  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap Keterbukaan Informasi Keuangan. Hipotesis ketiga (H 3 ) yang menyatakan Edukasi Perpajakan  berpengaruh  terhadap  Keterbukaan  Informasi  Keuangan terbukti kebenarannya atau H 03 diterima.

## 4.4 Pembahasan

## 4.4.1 Pengaruh Edukasi Perpajakan Terhadap Kesadaran Bayar Pajak
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  edukasi  perpajakan  memiliki  pengaruh  positif signifikan.  Artinya,  Ketika  pemberian  edukasi  perpajakan  meningkat  maka  kesadaran  bayar pajak  juga  meningkat  hal  ini  menunjukkan  meningkatnya  edukasi  perpajakan,kesadaran masyarakat  akan  bayar  pajak  akan  meningkat  terutama  dalam  pemberian  edukasi  perpajakan dalam  Perguruan  Tinggi  sehingga  akan  membuat  pedapatan  pemerintah  dari  sector  pajak  juga akan meningkat.
4.4.2 Pengaruh Undang-Undang Keterbukaan Informasi Keuangan Terhadap Kesadaran Bayar Pajak
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Undang-Undang  Keterbukaan  Informasi Keuangan memiliki pengaruh positif yang  signifikan terhadap Kesadaran Bayar Pajak. Artinya,  dengan  didapatkan  akses  Dirjen  Pajak  dalam  dunia  perbankan  atau  informasi dari lembaga keuangan lainya akan mampu membuat masyarakat jujur akan pendaptan dan asset yang dimiliki sehingga pengenaan pajak akan lebih valid dan adil.

## 4.4.3 Pengaruh Edukasi Perpajakan Terhadap Kesadaran Bayar Pajak Melalui Undang- Undang Keterbukaan Informasi Keuangan
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Edukasi  Perpajakan  berpengaruh signifikan terhadap Patuh Bayar Pajak Melalui Undang-Undang Keterbukaan Informasi Keuangan.  Artinya,  Edukasi  Perpajakan  akan  mempengaruhi  Kepatuhan  Membayar Pajak oleh masyarakat lebih kuat dengan di terapkannya Undang-Undang Keterbukaan Informasi Keuangan.

## 5. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa responden 254 merupakan  mahasiswa  Program  Studi  Manajemen  UST  Yogyakarta  tersebar  dari angkatan  2017  sampai  2019  yang  memberikan  pernyataan  bahwa  adanya  edukasi perpajakan sangat dibutuhkan oleh pihak mahasiswa untuk mendukung agar patuh pajak sejak  dari  dini.  Adanya  keterbukaan  informasi  keuangan  juga  memberikan  pengaruh yang  positif  signifikan  untuk  upaya  pemerintah  agar  masyarakat  terutama  mahasiswa agar patuh membayar pajak.

## DAFTAR PUSTAKA
Halim Abdul, Icuk Rangga B, & A. D. (2014). Perpajakan: Konsep, Aplikasi, Contoh, dan Studi Kausus . Jakarta: Salemba Empat.
Ihsan,  M.  (2013).  Pengaruh  Pengetahuan  Wajib  Pajak,  Penyuluhan  Pajak,  Kualitas Pelayanan  Pajak,  Dan  Pemeriksaan  Pajak  Terhadap  Kepatuhan  Wajib  Pajak Badan Di Kota Padang. Universitas Negeri Padang .
Knut Eriksen, L. F. (1996). Tax Knowledge and Attitudes Towards Taxation; A Report on Quasi-Experiment. Journal of Economic Psychology , 387–402.
Mardiasmo. (2018). Perpajakan . Yogyakarta: Andi Publisher.
Nurmantu, S. (2005). Pengantar Perpajakan (Granit, ed.). Jakarta.
Ongkowijoyo, L. (2010). Analisis FaktorFaktor yang Mempengaruhi Kepatuhan Wajib Pajak  Orang  Pribadi  Dalam  Membayar  Pajak  Penghasilan. Universitas Brawijaya.
Purwono, H. (2010). Dasar-dasar Perpajakan & Akuntansi Pajak . Jakarta: Erlangga.
Rahman,  A.  (2009).  Hubungan  Sistem  Administrasi  Perpajakan  Modern  dengan Kepatuhan Wajib Pajak. Jurnal Ilmu Administrasi , VI (1).