DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2 Received: 23 Juli 2022, Revised: 26 Agustus 2022, Publish: 8 September 2022
PENGARUH KETERAMPILAN BERWIRAUSAHA, PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN SIKAP MANDIRI TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA SISWA SMKN 2 JAMBI
Komang Widiyaastuti 1 , Khairinal 2 , Siti Syuhad 3
1) Mahasiswa  Program  Studi  Magister  Pendidikan  Ekonomi,  Universitas  Jambi,  Indonesia, email: komangwd24@gmail.com
2) Dosen  Program  Studi  Magister  Pendidikan  Ekonomi,  Universitas  Jambi,  Indonesia,  email: khairinal164@gmail.com
3) Dosen  Program  Studi  Magister  Pendidikan  Ekonomi,  Universitas  Jambi,  Indonesia,  email: syuhadazahwa@gmail.com
Koresponden: Komang Widiyaastuti 1
Abstrak: Rendahnya  motivasi  siswa  untuk  menjadi  seorang  wirausaha  yang  didukung dengan jumlah wirausaha tamatan SMK Negeri 2 Kota Jambi yaitu berjumlah 2% dari jumlah siswa  yang  lulus.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan:  (1)  Pengaruh  langsung keterampilan  berwirausaha  terhadap  sikap  mandiri,  (2)  Pengaruh  langsung  pengetahuan kewirausahaan  terhadap  sikap  mandiri,  (3)  Pengaruh  langsung  keterampilan  berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha, (4) Pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha, (5) Pengaruh langsung sikap mandiri terhadap motivasi berwirausaha, (6)  Pengaruh  keterampilan  berwirausaha  terhadap  motivasi  berwirausaha  melalui  sikap mandiri,  (7)  Pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap  motivasi  berwirausaha  melalui sikap mandiri. Hasil analisis data yang diperoleh menjelaskan bahwa: (1) Terdapat pengaruh langsung  keterampilan  berwirausaha  terhadap  sikap  mandiri sebesar  0,486,  (2)  Tedapat Pengaruh  langsung  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap  sikap  mandiri sebesar  0,312,  (3) Terdapat  pengaruh  langsung  keterampilan  berwirausaha  terhadap  motivasi  berwirausaha sebesar  0,247,  (4)  Terdapat  pengaruh  langsung  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap motivasi berwirausaha sebesar 0,290, (5) Terdapat pengaruh langsung sikap mandiri terhadap motivasi  berwirausaha  sebesar  0,261,  (6)  Pengaruh  keterampilan  berwirausaha  terhadap motivasi  berwirausaha  melalui  sikap  mandiri sebesar  0,127,  (7)  Pengaruh  pengetahuan kewirausahaan  terhadap  motivasi  berwirausaha  melalui  sikap  mandiri sebesar  0,081. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa semua H a diterima dan H 0 ditolak. peneliti  menyarankan  kepada  siswa  untuk  mempersiapkan  diri  agar  dapat  menjadi  seorang wirausahawan  yang  sukses,  melalui  pengetahuan  kewirausahaan  yang  telah  di  dapati  pada mata  pelajaran  kewirausahaan  di  sekolah.  Sehingga  hal  ini  mampu  mendorong  siswa  untuk termotivasi  dalam  membangun  sebuah  usaha  dan  mampu  menjadi  seseorang  yang  mandiri dan terampil dalam menjalankan usaha.
Kata  Kunci :  Keterampilan  Berwirausaha,  Pengetahuan  Kewirausahaan,  Sikap  Mandiri, Motivasi Berwirausaha

## PENDAHULUAN
Salah  satu  cara  yang  dapat  digunakan  untuk  menekan  jumlah  pengangguran  adalah dengan menciptakan lapangan pekerjaan sendiri melalui kegiatan  pendidikan kewirausahaan. Pendidikan  kewirausahaan  tidak  hanya  memberikan  landasan  teoritis  mengenai  konsep kewirausahaan  tetapi  membentuk  sikap, perilaku,  dan  pola  pikir  ( mindset )  dan  pengetahuan seorang  wirausaha.  Hal  ini  merupakan  investasi  modal  untuk  mempersiapkan  para  siswa dalam  memulai  bisnis  baru  melalui  integrasi  pengalaman,  keterampilan,  dan  pengetahuan yang sangat penting untuk mengembangkan dan memperluas sebuah bisnis.
Kewirausahaan  adalah  mata  pelajaran  yang  dapat  diajarkan  di  sekolah-  sekolah  dan telah bertumbuh pesat (Alma, 2011:5). Mata pelajaran kewirausahaan termasuk salah satu ciri muatan  yang  dibelajarkan  pada  kurikulum  SMK  sekarang  ini,  dengan  diajarkan  mata pelajaran  kewirausahaan  akan  semakin  menambah  pengetahuan  kewirausahaan  siswa  SMK tentang  wirausaha.  Hal  ini  diharapkan  akan  semakin  menumbuhkan  motivasi  berwirausaha siswa,  dengan  diajarkan  mata  pelajaran  kewirausahaan  dan  keterampilan,  diharapkan  siswa mampu menciptakan lapangan pekerjaan sendiri sesuai dengan keterampilan masing-masing.
Kegiatan di lingkungan sekolah dan faktor-faktor personal peserta didik yang meliputi pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan  saling  mempengaruhi  dan  dipengaruhi  hingga  peserta didik  melanjutkan  ke  jenjang  pendidikan  yang  selanjutnya  sesuai  dengan  pilihannya  dan harapannya  suksesdalam  memperoleh  pekerjaan  setelah  lulus  (Woolfolk,  2009:125).  Siswa yang  sudah  memiliki  pengetahuan  tentang  mata  pelajaran  kewirausahaan  pasti  akan menentukan  sikap  untuk  memperoleh  prestasi  yang  ditumbuhkan  oleh  motivasi  dalam dirinya.  Motivasi  yang  positif  merupakan  faktor  penentu  keberhasilan  yang  akan menciptakan  kepuasan  yang  muncul  bersamaan  dengan  adanya  pengetahuan  yang  sudah diserap.
Seiring dengan tingginya jumlah pengangguran yang berasal dari lulusan SMK, maka peneliti  melakukan  observasi  awal  di  SMKN  2  Kota  Jambi  kepada  223  siswa  melalui penyebaran google  form melalui  aplikasi whatsapp ,  dari  hasil  observasi  awal  didapatkan bahwa  35%  siswa  berkeinginan  untuk  menjadi  seorang  wirausaha,  sedangkan  65%  siswa tidak berkeinginan menjadi seorang wirausaha.
Rendahnya  motivasi  berwirausaha  siswa  SMK  sangat  disayangkan.  Sesuai  dengan data yang diperoleh dari SMKN 2 Kota Jambi bahwa berdasarkan data telusur tamatan, hanya 2%  dari  seluruh  siswa  tamatan  dalam  3  tahun  terakhir  yang  melakukan  wirausaha.  Siswa seharusnya  lebih  memahami  bahwa  lapangan  pekerjaan  yang  ada  tidak  mungkin  menyerap semua  lulusan  SMK.  Kewirausahaan  dapat  diterapkan  di  berbagai  bidang  pekerjaan  dan kehidupan. Kewirausahaan juga sangat berguna untuk masa depan dan dapat menyelamatkan siswa  dari  pengangguran  ketika  lulus  nanti.  Maka  dari  itu  siswa  tidak  hanya  harus berpendidikan  karakter,  namun  juga  harus  berpendidikan  kewirausahaan.  Oleh  karena  itu, pembinaan dan pengembangan motivasi berwirausaha melalui mata pelajaran kewirausahaan bagi  siswa  SMK  merupakan  langkah  penting  untuk  meningkatkan  jumlah  wirausaha  di Indonesia.
Motivasi merupakan dorongan dari diri seseorang untuk melakukan sesuatu, termasuk menjadi wirausaha. Motivasi sangat dibutuhkan bagi setiap orang, karena motivasi yang kuat akan  mendorong  tindakan-tindakan  mereka  untuk  mencapai  tujuan.  Menurut  Wahjosumidjo dalam  Rusdiana  (2014:70),  motivasi  merupakan  proses  psikologi  yang  mencerminkan interaksi  sikap,  kebutuhan,  persepsi,  dan keputusan  yang  terjadi  pada  diri  seseorang.  Proses psikologi  timbul  akibat  faktor  dari  dalam  diri  seseorang  berupa  kepribadian,  sikap, pengalaman  dan  pendidikan,  sedangkan  dari  luar  diri  seseorang  berbagai  faktor  lain  yang sangat  kompleks.  Sedangkan  Lupiyoadi  (2007),  mengatakan  bahwa  wirausaha  adalah  orang kreatif  dan  inovatif  serta  mampu  mewujudkannya  untuk  peningkatan  kesejahteraan  diri, masyarakat dan lingkungannya.Berdasarkan penjelasan di atas, motivasi berwirausaha adalah
dorongan  kuat  dari  dalam  diri  seseorang untuk  memulai mengaktualisasi  potensi  diri  dalam berfikir  kreatif  dan  inovatif  untuk  menciptakan  produk  baru  dan  bernilai  tambah  guna kepentingan  bersama.  Wirausaha  akan  muncul  ketika  seseorang  berani  mengembangkan usaha-usaha dan ide-ide barunya.
SMKN 2 Kota Jambi merupakan salah satu SMK Negeri di kota Jambi yang memiliki banyak  program  keahlian,  sangat  mendukung  dalam  pencapaian  tujuan  visi  dan  misi  SMK secara  Nasional.  SMK  N  2  Kota  Jambi  melalui  Mata  Pelajaran  Produk  Kreatif  dan Kewirausahaan  berusaha  meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang  Kewirausahaan.  Selain pengetahuan  kewirausahaan,  siswa  juga  diharapkan  mampu  memiliki  keterampilan kewirausahaan  dan  sikap  mandiri  dalam  upaya  menciptakan  lulusan  yang  produktif  dan inovatif, sebagaimana tercantum dalam Misi SMKN 2 Kota Jambi.
Dari  hasil  penemuan  yang  didapatkan  yaitu  hanya  42%  yang  memiliki  pengetahuan tentang  kewirausahaan  sedangkan  58%  tidak  memiliki  pengetahuan  tentang  kewirausahaan. Rendahnya  keinginan  untuk  berwirausaha  juga  di  dukung  dengan  rendahnya  pengetahuan yang siswa miliki. Selain itu rendahnya keterampilan yang dimiliki oleh siswa juga membuat mereka  kurang  percaya  diri  untuk  menjadi  seorang  wirausaha.  Dan  untuk  sebagian  siswa bahkan  belum  tahu  apa  yang  akan  dilakukan  setelah  lulus,  padahal  jika  siswa  yakin  atau mempunyai  motivasi  berwirausaha  yang  tinggi  dan  mempunyai  keterampilan  serta  sikap mandiri,  maka  dengan  berwirausaha  masa  depannya  akan  lebih  terjamin.  Namun  sebagian besar  dari  siswa  masih  mengandalkan  orang  tua  dalam  hal  apapun,  pernyataan  ini  dapat dibuktikan dari hasil temuan yaitu sebanyak 88,3% siswa yang menjawab Ya dan hanya 8,4% siswa yang menjawab tidak.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan:  1)  Pengaruh  langsung Keterampilan  Berwirausaha  terhadap  Sikap  mandiri  pada  siswa  SMK  Negeri  2  Kota Jambi, 2) Pengaruh langsung Pengetahuan kewirausahaan terhadap Sikap mandiri pada siswa SMK Negeri  2  Kota  Jambi,  3)  Pengaruh  langsung  Ket  erampilan  Berwirausaha  terhadap  motivasi berwirausaha  pada  siswa  SMK  Negeri  2  Kota  Jambi,  4)  Pengaruh  langsung  Pengetahuan kewirausahaan  terhadap  motivasi  berwirausaha  pada  siswa  SMK  Negeri  2  Kota  Jambi,  5) Pengaruh langsung Sikap Mandiri terhadap motivasi berwirausaha pada siswa SMK Negeri 2 Kota  Jambi,  6)  Pengaruh  tidak  langsung  Keterampilan  berwirausaha  terhadap  motivasi berwirausaha melalui sikap mandiri pada siswa SMK Negeri 2 Kota Jambi, 7) Pengaruh tidak langsung Pengetahuan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha melalui sikap mandiri pada siswa SMK Negeri 2 Kota Jambi.

## KAJIAN PUSTAKA

## Motivasi Berwirausaha
Menurut  Prihantoro  dan  Hadi  (2016:710)  motivasi  berwirausaha  adalah  sebagai tenaga  dorongan  yang  menyebabkan  seseorang  melakukan  suatu  kegiatan  berwirausaha. Motivasi  di  analogikan  sebagai  penggerak  seseorang  untuk  melakukan  aksi.  Sedangkan menurut  Uno  (2017:1)  motivasi  berwirausaha  adalah  dorongan  dasar  yang  menggerakan seseorang bertingkah laku. Dorongan ini berada pada diri seseorang yang menggerakan untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan dorongan dalam dirinya.
Menurut  Noviantoro  (2017:23),  Motivasi  berwirausaha  merupakan  suatu  dorongan yang  timbul  dari  diri  seseorang  untuk  mengambil  atau  melakukan  kegiatan  yang  berkaitan dengan bidang kewirausahaan.
Menurut  Warnadi,  Aris,  Armita  dan  Adrianti  (2019:88)  motivasi  berwirausaha merupakan dorongan untuk memenuhi kebutuhannya secara mandiri tanpa harus bergantung pada  orang  lain  dan  agar  lebih  merasa  bangga  serta  puas  atas  hasil  yang  diperoleh  melalui kerja keras.
Menurut Fishbein dan Ajzen (dalam Arief, 2021: 97) Salah satu faktor motivasi agar seseorang  mau  berwirausaha  adalah  adanya  niat.  Sedangkan  menurut  Wikanso  (2013:4) motivasi berwirausaha dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri seorang wirausaha  yang  menimbulkan  kegiatan  usaha  yang  menjamin  kelangsungan  dari  kegiatan usaha dan yang memberi arah pada kegiatan usahatersebut sehingga tujuan yang dikehendaki dapat  tercapai.  Individu  yang  memiliki  motivasi  berwirausaha  memungkinkan  individu mencapai sukses dalam usahanya.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  motivasi  berwirausaha  adalah  dorongan  kuat  dari dalam  diri  seseorang  untuk  memulai  mengaktualisasi  potensi  diri  dalam  berfikir  kreatif  dan inovatif  untuk  menciptakan  produk  baru  dan  bernilai  tambah  guna  kepentingan  bersama. Wirausaha  akan  muncul  ketika  seseorang  berani  mengembangkan  usaha-usaha  dan  ide-ide barunya.  Membuat  seseorang  menjadi  berani  mengembangkan  usaha  dan  idenya  melalui motivasi  berwirausaha  yang  kuat.  Dua  hal  tersebut  harus  saling  berhubungan  agar  tercipta wirausaha yang kuat dan tangguh serta berkualitas (Saputra & Saputra, 2021).

## Keterampilan Berwirausaha
Keterampilan adalah kemampuan untuk menggunakan akal, fikiran, ide dan kreatifitas dalam  mengerjakan,  mengubah  dan  membuat  sesuatu  menjadi  lebih  bermakna  sehingga menghasilkan sebuah nilai dari hasil pekerjaan tersebut. Keterampilan akan lebih baik apabila selalu  dilatih  untuk  menaikkan  dan  menambah  kemampuan  sehingga  menjadi  ahli  dan menguasai. Sedangkan wirausaha adalah seseorang  yang mengaktualisasi potensi diri dalam berfikir  kreatif  dan  inovatif  untuk  menciptakan  produk  baru  dan  bernilai  tambah  guna kepentingan bersama (Saputra, 2021).
Menurut  (Thoha,  2002:110)  keterampilan  berwirausaha  adalah  kemampuan  untuk menggunakan  akal,  fikiran  dan  ide  dan  kreatifitas  dalam  mengerjakan,  mengubah  ataupun membuat  sesuatu  menjadi  lebih  bermakna  sehingga  menghasilkan  sebuah  nilai  dari  hasil pekerjaan  tersebut.  Ada  juga  pengertian  lain  yang  mendefinisikan  bahwa  skill  adalah  suatu kemampuan  untuk  menerjemahkan  pengetahuan  ke  dalam  praktik  sehingga  tercapai  hasil kerja yang diinginkan.
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa keterampilan berwirausaha adalah  kemampuan  menggunakan  ide  dan  kreatifitas  melalui  pelatihan  dan  pembelajaran untuk  menciptakan  dan  menghasilkan  sesuatu  mempunyai  nilai  tambah  untuk  kepentingan sendiri dan orang lain (Maharani & Saputra, 2021).

## Pengetahuan Kewirausahaan
Pengertian  pengetahuan  kewirausahaan  menurut  Hendrawan  dan  Sirine  (2017:298) pengetahuan  merupakan  salah  satu  faktor  kognitif  yang  merupakan  kemampuan  menghafal, mengingat  sesuatu  atau  melakukan  pengulangan  suatu  informasi  yang  sudah  diresapi  atau ditangkap.
Sedangkan  Anwar  (2014:4)  berpendapat  bahwa  pengetahuan  kewirausahaan  adalah sebuah  pengetahuan  yang  merupakan  hasil  uji  coba  di  lapangan,  dikumpulkan,  diteliti  dan dirangkai  sebagai  sumber  informasi  yang  berguna  bagi  orang  lain  yang  membutuhkannya sehingga kewirausahaan bisa di masukkan ke dalam disiplin ilmu, baik itu yang bersifat teori maupun yang bersifat empiris.
Mustofa  (dalam  Hendrawan  dan  Sirine,  2017:299)  berpendapat  bahwa  pengetahuan kewirausahaan adalah kemampuan seseorang untuk menghasilkan sesuatu yang baru melalui berpikir kreatif dan bertindak inovatif, sehingga dapat menciptakan ide-ide atau peluang dan dapat dimanfaatkan dengan baik.
Pengetahuan  kewirausahaan  adalah  kemampuan  seseorang  untuk  menghasilkan sesuatu yang baru melalui berpikir kreatif dan bertindak inovatif, sehingga dapat menciptakan
ide-ide atau peluang dan dapat dimanfaatkan dengan baik. Pengetahuan kewirausahaan dapat diperoleh  melalui  pendidikan  kewirausahaan.  Materi  kewirausahaan  dapat  disampaikan sesuai  dengan  kurikulum  yang  ada.  Kurikulum  tersebut  memasukan  pendidikan kewirausahaan  yang mempelajari nilai, kemampuan dan perilaku seseorang dalam berkreasi dan  berinovasi.  Selain  itu  mutu  pelajaran  yang  bersifat  teori  untuk  meningkatkan pengetahuan kewirausahaan atau dengan praktik langsung kelapangan usaha.

## Sikap Mandiri
Pengertian  lain  mengenai  sikap  dikemukakan  oleh Schiffman dan  Kanuk  (dalam Suryani, 2012:162) yang menyatakan bahwa sikap merupakan ekspresi perasaan yang berasal dari  dalam  diri  individu  yang  mencerminkan  apakah  seoarang  senang  atau  tidak  setuju  dan setuju  terhadap  suatu  obyek.  Jadi  dapat  disimpulkan  definisi  sikap  adalah  ekspresi  yang dalam  diri  individu  dalam  menanggapi  suatu  obyek  tertentu  yang  mencerminkan  seseorang merasa senang atau tidak senang terhadap sesuatu obyek yang ia rasakan.
Menurut  Paulina  dan  Wardoyo  (2012:3)  Sikap  mandiri  merupakan  keinginan  dan perilaku dari seorang  yang tidak akan bergantung pada orang lain dalam mengerjakan tugas dan  tanggung  jawabnya.  Kemandirian  memiliki  arti  sebagai  kemampuan  mengarahkan  dan mengendalikan  diri  dalam  berpikir  dan  bertindak,  serta  tidak  bergantung  pada  oranglain secara  emosional  (Uno,  2006).  Oleh  karena  itu,  dapat  dikatakan  bahwa  orang  yang  mandiri adalah orang yang mampu mengerjakan sesuatu sendiri dengan percaya diri, tanggung jawab terhadap tindakannya, dan tidak menggantungkan diri pada orang lain.
Sikap mandiri adalah keinginan dan perilaku  seseorang yang tidak mudah tergantung pada  orang  lain  untuk  mengerjakan  tugas  dan  tanggungjawabnya.  Jadi  sikap  mandiri  dalam penelitian ini adalah berinisiatif dalam berwirausaha dengan tidak bergantung pada orang lain dan memiliki tanggungjawab yang tinggi terhadap sesuatu hal yang dikerjakannya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  model  analisis  jalur  ( analysis path )  karena  diantara  variabel  indenpenden  dengan  variabel  dependen  terdapat  variabel mediasi yang mempengaruhi. Populasi dalam penelitian ini yaitu sebanyak 869 siswa dengan sampel  sebanyak  274  siswa.  Variabel  yang  diteliti  pada  penelitian  ini  adalah  keterampilan berwirausaha  (X 1 ),  pengetahuan  kewirausahaan  (X 2 ),  sikap  mandiri  (X 3 )  dan  Motivasi berwirausaha (Y).
Uji  instrumen  yang  digunakana  dalam  penelitian  ini  yaitu  uji  validitas  dan  uji reliabilitas, untuk teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan uji statistik deskriptif, uji prasyarat  analisis  berupa  uji  normalitas,  linearitas  dan  homogenitas,  selanjutnya  uji  asumsi klasik yaitu uij multikolinearitas, uji heteroskedasitas dan uji autokorelasi, lalu dilakukan uji hipotesis yatu menggunakan uji t. penliti menggunakan bantuan program SPSS release 22.0.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Pengaruh  Langsung  Keterampilan  Berwirausaha  Terhadap  Sikap  Mandiri  Siswa SMKN 2 Kota Jambi
Dari  hasil  penelitian  dapat  dideskripsikan  pengaruh  keterampilan  berwirausaha terhadap sikap mandiri, dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 1. Pengaruh Langsung Keterampilan Berwirausaha terhadap Sikap Mandiri
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  besarnya  nilai  t hitung >  t tabel atau  9,170  > 1,650475  dan  Sig.  <  0,05  atau  0,000  <  0,05.  Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  = 39,105  +  0,486X 1 ,  Karena  t hitung 9,170  lebih  besar  dari  t tabel 1,650475.  Hal  ini  berarti  H a diterima  dan  H 0 ditolak  yang  berarti  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  langsung variabel keterampilan berwirausaha terhadap sikap mandiri siswa SMK Negeri 2 Kota Jambi sebesar 0,486.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  pendapat  Thoha  (2002:110)  keterampilan berwirausaha  adalah  kemampuan  untuk  menggunakan  akal,  fikiran  dan  ide  dan  kreatifitas dalam mengerjakan, mengubah ataupun membuat sesuatu menjadi lebih bermakna sehingga menghasilkan sebuah nilai dari hasil pekerjaan tersebut.

## 2. Pengaruh  Langsung  Pengetahuan  Kewirausahaan  Terhadap  Sikap  Mandiri  Siswa SMKN 2 Kota Jambi
Dari  hasil  penelitian  dapat  dideskripsikan  pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan terhadap sikap mandiri, dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 2. Pengaruh Langsung Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Sikap Mandiri
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  besarnya  nilai    t hitung >  t tabel atau  5,414  > 1,650475  dan    Sig.  <  0,05  atau  0,000  <  0,05.  Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  = 54,921  +  0,312X 2 ,  Karena  t hitung 5,414  lebih  besar  dari  t tabel 1,650475.  Hal  ini  berarti  H a diterima  dan  H 0 ditolak  yang  berarti  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  langsung variabel pengetahuan kewirausahaan terhadap sikap mandiri siswa SMK Negeri 2 Kota Jambi sebesar 0,312.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  pendapat  Anwar  (2014:4)  berpendapat  bahwa pengetahuan  kewirausahaan  adalah  sebuah  pengetahuan  yang  merupakan  hasil  uji  coba  di lapangan,  dikumpulkan,  diteliti  dan  dirangkai  sebagai  sumber  informasi  yang  berguna  bagi orang  lain  yang  membutuhkannya  sehingga  kewirausahaan  bisa  di  masukkan  ke  dalam disiplin ilmu, baik itu yang bersifat teori maupun yang bersifat empiris.

## 3. Pengaruh  Langsung  Keterampilan  Berwirausaha  Terhadap  Motivasi  Berwirausha Siswa SMKN 2 Kota Jambi
Dari  hasil  penelitian  dapat  dideskripsikan  pengaruh  keterampilan  berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha, dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Standardized Coefficients B Std. Error Beta (Constant) 39.105 4.188 9.337 .000 Keterampilan Berwirausaha .500 .055 .486 9.170 .000 a. Dependent Variable: sikap mandiri Coefficients a
Model
Unstandardized Coefficients
t Sig. 1 Standardized
Coefficients B Std. Error Beta (Constant) 54.921 4.145 13.251 .000 Pengetahuan Kewirausahaan .289 .053 .312 5.414 .000 Coefficients a Model
Unstandardized Coefficients t Sig. 1
a. Dependent Variable: sikap mandiri

## Tabel 3. Pengaruh Langsung Keterampilan Berwirausaha Terhadap Motivasi Berwirausaha
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  besarnya  nilai  t hitung >  t tabel atau  4,211  > 1,650475  dan  Sig.  <  0,05  atau  0,000  <  0,05.  Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  = 59,840  +  0,247X 3 ,  Karena  t hitung 4,211  lebih  besar  dari  t tabel 1,650475.  Hal  ini  berarti  H a diterima  dan  H 0 ditolak  yang  berarti  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  langsung variabel  keterampilan  berwirausaha  terhadap  motivasi  berwirausaha  siswa  SMK  Negeri  2 Kota Jambi sebesar 0,247.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Lubis  (2018:101)  bahwa terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  variabel  keterampilan  berwirausaha  terhadap motivasi  berwirausaha  yang  ditunjukkan  dengan  t hitung >  t tabel yaitu  5,904  >  1,672. Keterampilan berwirausaha memiliki peran dalam mengenali motivasi berwirausaha yang ada pada  diri  siswa,  karena  keterampilan  berwirausaha  mampu  mengarahkan  siswa  agar  dapat terrmotivasi dalam melakukan kegiatan kewirausahaan.

## 4. Pengaruh  Langsung  Pengetahuan  Kewirausahaan  terhadap  Motivasi  Berwirausha Siswa SMKN 2 Kota Jambi
Dari  hasil  penelitian  dapat  dideskripsikan  pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha, dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

## Tabel 4. Pengaruh Langsung Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Motivasi Berwirausaha
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  besarnya  nilai  t hitung >  t tabel atau  4,996  > 1,650475  dan  Sig.  <  0,05  atau  0,000  <  0,05.  Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  = 58,561  +  0,290X 4 ,  Karena  t hitung 4,996  lebih  besar  dari  t tabel 1,650475.  Hal  ini  berarti  H a diterima  dan  H 0 ditolak  yang  berarti  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  langsung variabel  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap  motivasi  berwirausaha  siswa  SMK  Negeri  2 Kota Jambi sebesar 0,290.
Seperti  pendapat  yang  telah  dikemukakan  oleh  Iswandari  (2013:93)  bahwa pengetahuan  kewirausahaan  merupakan  keseluruhan  apa  yang  diketahui  tentang  segala bentuk  informasi  yang  diolah  dan  berproses  dalam  ranah  kognitif  berupa  ingatan  dan pemahaman  tentang  cara  berusaha  sehingga  menimbulkan  keberanian  mengambil  resiko secara  rasional  dan  logis  dalam  menangani  suatu  usaha.  Penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  sebelumnya  telah  dilakukan  oleh  Wardhani  (2013:93)  yang  menyatakan
Standardized Coefficients B Std. Error Beta (Constant) 59.840 4.836 12.374 .000 Keterampilan Berwirausaha .265 .063 .247 4.211 .000 a. Dependent Variable: motivasi berwirausaha
1 Coefficients a Model Unstandardized
Coefficients
t Sig.
Standardized Coefficients B Std. Error Beta (Constant) 58.561 4.348 13.468 .000 Pengetahuan Kewirausahaan .280 .056 .290 4.996 .000 a. Dependent Variable: motivasi berwirausaha
Coefficients a Model
Unstandardized Coefficients
t Sig.
1
bahwa  pengetahuan  kewirausahaan  mampu  mempengaruhi  motivasi  berwirausaha  siswa dengan kontribusi yang besar yaitu sebesar 49,5%.

## 5. Pengaruh Langsung Sikap Mandiri terhadap Motivasi Berwirausaha Siswa SMKN 2 Kota Jambi
Dari  hasil  penelitian  dapat  dideskripsikan  pengaruh  sikap  mandiri  terhadap  motivasi berwirausaha, dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 5. Pengaruh Langsung Sikap Mandiri Terhadap Motivasi Berwirausaha
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  besarnya  nilai  t hitung >  t tabel atau  4,464  > 1,650475  dan  Sig.  <  0,05  atau  0,000  <  0,05.  Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  = 58,980  +  0,261X 5 ,  Karena  t hitung 4,464  lebih  besar  dari  t tabel 1,650475.  Hal  ini  berarti  H a diterima  dan  H 0 ditolak  yang  berarti  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  langsung variabel  sikap  mandiri  terhadap  motivasi  berwirausaha  siswa  SMK  Negeri  2  Kota  Jambi sebesar 0,261.
Paulina  dan  Wardoyo  (2012:3)  berpendapat  bahwa  Sikap  mandiri  merupakan keinginan  dan  perilaku  dari  seorang  yang  tidak  akan  bergantung  pada  orang  lain  dalam mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya.  Kemandirian memiliki arti sebagai kemampuan mengarahkan  dan  mengendalikan  diri  dalam  berpikir  dan  bertindak,  serta  tidak  bergantung pada orang lain secara emosional (Uno, 2006).

## 6. Pengaruh  tidak  Langsung  Keterampilan  Berwirausaha  terhadap  Motivasi Berwirausaha Melalui Sikap Mandiri Siswa SMK N 2 Kota Jambi
Berikut  ini  merupakan  analisa  uji  intervening  keterampilan  berwirausaha  terhadap motivasi berwirausaha melalui sikap mandiri sebagai variabel intervening. Uji intervening ini bertujuan  untuk  menjawab  rumusan  masalah  yang  keenam  yaitu  untuk  mendeskripsikan apakah variabel sikap mandiri mampu memediasi antara variabel keterampilan berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha, adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
- Pengaruh langsung keterampilan berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha = PyX 1
= 0,247
- Pengaruh  tidak  langsung  keterampilan  berwirausaha  melalui  sikap  mandiri  terhadap motivasi berwirausaha (IE)
= (PX 3 X 1 ) x (PyX 3 ) = 0,486 x 0,261 = 0,127
- Pengaruh totalnya = PyX 1 + IE = 0,247 + 0,127 = 0,374
Jadi pengaruh langsung yang diberikan  keterampilan berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha sebesar 0,247. Sedangkan pengaruh tidak langsung keterampilan berwirausaha
Standardized
Coefficients B Std. Error Beta (Constant) 58.980 4.759 12.393 .000 Sikap Mandiri .272 .061 .261 4.464 .000 t Sig. 1 a. Dependent Variable: motivasi berwirausaha Coefficients a Model Unstandardized
Coefficients
terhadap motivasi berwirausaha melalui sikap mandiri sebesar 0,127. Maka pengaruh totalnya sebesar 0,374.
Untuk  mengetahui  pengaruh  mediasi  ditunjukkan  oleh  perkalian  koefisien  (p2  x  p3) sebesar 0,127 signifikan atau tidak, diuji dengan sobel test sebagai berikut:
Sp2p3 = √
Sp2p3 = √(     ) (     ) (     ) (     ) (     ) (     )
Sp2p3 = √(           )   (           )   (           ) Sp2p3 = √ Sp2p3= √ Sp2p3= 0,034
Berdasarkan hasil Sp2p3 ini kita dapat menghitung nilai t statistik pengaruh mediasi dengan rumus sebagai berikut:
t = = = 3,735
Oleh karena itu nilai t hitung yaitu 3,735 lebih besar dari nilai t tabel dengan tingkat signifikansi  0,05  yaitu  1,650475,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  koefisien  mediasi  0,127 signifikan  yang  berarti  bahwa  sikap  mandiri  mampu  memediasi  keterampilan  berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha. Artinya dengan keterampilan yang dimiliki oleh siswa maka akan semakin meningkatkan motivasi siswa untuk menjadi seorang wirausahawan.
Dalam penelitian ini sejalan dengan pendapat Winarno (dalam Ardiyani dan Kusuma, 2016:5158)  sikap  kewirausahaan  adalah  kecenderungan  berpikir  (kognitif),  merasa  (afektif) dan berperilaku (konatif) dari karyawan  dalam bekerja yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan,  menerapkan  cara  kerja,  teknologi,  dan  produk  baru  dengan  meningkatkan efisiensi  dengan  memberikan  pelayanan  baik  untuk  memperoleh  keuntungan  yang  lebih besar.
Memiliki keterampilan merupakan hal  yang  sangat penting untuk  menjalankan suatu usaha,  karena  jika  seseorang  memiliki  keterampilan  yang  tinggi  hal  ini  mampu mempermudah  seseorang  dalam  menjalankan  usahanya.  Sebab  keterampilan  dalam berwirausaha yaitu memiliki kemampuan menggunakan kreatifitas dan ide melalui pelatihan dan  pembelajaran  untuk  menciptakan  dan  menghasilkan  sesuatu  yang  mempunyai  nilai tambah untuk kepentingan sendiri dan orang lain.

## 7. Pengaruh  tidak  Langsung  Pengetahuan  Kerwirausahaan  terhadap  Motivasi Berwirausaha Melalui Sikap Mandiri Siswa SMK N 2 Kota Jambi
Berikut  ini  merupakan  analisa  uji  intervening  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap motivasi berwirausaha melalui sikap mandiri sebagai variabel intervening. Uji intervening ini bertujuan  untuk  menjawab  rumusan  masalah  yang  ketujuh  yaitu  untuk  mendeskripsikan apakah variabel sikap mandiri mampu memediasi antara variabel pengetahuan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha, adapun langkah-langkahnya sebagai berikut: Pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha = PyX 2 = 0,290
Pengaruh  tidak  langsung  pengetahuan  kewirausahaan  melalui  sikap  mandiri  terhadap motivasi berwirausaha (IE)
= (PX 3 X 2 ) x (PyX 3 ) = 0,312 x 0,261 = 0,081
Pengaruh  totalnya = PyX 2 + IE = 0,290 + 0,081 = 0,371 Jadi pengaruh langsung yang diberikan pengetahuan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha sebesar 0,290. Sedangkan pengaruh tidak langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha melalui sikap mandiri sebesar 0,081. Maka pengaruh totalnya sebesar 0,371.
Untuk  mengetahui  pengaruh  mediasi  ditunjukkan  oleh  perkalian  koefisien  (p2  x  p3) sebesar 0,081 signifikan atau tidak, diuji dengan sobel test sebagai berikut:
Sp2p3 = √
Sp2p3 = √(     ) (     ) (     ) (     ) (     ) (     )
Sp2p3 = √(           )   (           )   (           ) Sp2p3 = √ Sp2p3= √ Sp2p3= 0,025
Berdasarkan hasil Sp2p3 ini kita dapat menghitung nilai t statistik pengaruh mediasi dengan rumus sebagai berikut:
t = = = 3,240
Oleh karena itu nilai t hitung yaitu 3,240 lebih besar dari nilai t tabel dengan tingkat signifikansi  0,05  yaitu  1,650475,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  koefisien  mediasi  0,081 signifikan yang berarti bahwa sikap mandiri mampu memediasi pengetahuan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha. Artinya dengan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa maka akan semakin meningkatkan motivasi siswa untuk menjadi seorang wirausahawan.
Adanya  kemauan  tanpa  kemampuan  tidak  akan  membuat  wirausahawan  sukses, sebaliknya  memiliki  pengetahuan  dan  kemampua  tanpa  didasari  oleh  kemauan  yang  kuat tidak akan mengantarkan wirausaha itu juga pada kesuksesan (Alfaruk, 2016:184)
Untuk  menumbuhkan  motivasi  berwirausaha  siswa  juga  harus  didukung  dengan pengetahuan kewirausahaan, sebab dengan bekal pengetahuan yang baik akan mempermudah siswa dalam menjalankan usahanya.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraian sebelummya, maka dapat  disimpulkan  bahwa:  1)  Keterampilan  berwirausaha  memiliki  pengaruh  langsung terhadap  sikap  mandiri  siswa  SMK  Negeri  2  Kota Jambi  sebesar  0,486  dengan  t hitung >  t tabel yaitu 9,170 > 1,650475 yang berarti kata lain H a diterima dan H 0 ditolak. Hal ini mempunyai makna  bahwa  jika  keterampilan  berwirausaha  seperti  keterampilan  berpikir  kreatif, keterampilan dalam pembuatan keputusan, keterampilan dalam kepemimpinan, keterampilan manajerial  dan  keterampilan  bergaul  antar  manusia  baik,  maka  akan  mengakibatkan  sikap mandiri  baik.  2)  Pengetahuan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  langsung  terhadap  sikap mandiri  siswa  SMK  Negeri  2  Kota  Jambi  sebesar  0,312  dengan  t hitung >  t tabel yaitu  5,414  > 1,650475 yang berarti kata lain H a diterima dan H 0 ditolak. Hal ini mempunyai makna bahwa jika pengetahuan kewirausahaan seperti pengetahuan, tanggung jawab, kemampuan diri dan organisasi baik, maka akan mengakibatkan sikap mandiri baik. 3) Keterampilan berwirausaha memiliki  pengaruh  langsung  terhadap  motivasi  berwirausaha  siswa  SMK  Negeri  2  Kota Jambi  sebesar  0,247  dengan  t hitung >  t tabel yaitu  4,211  >  1,650475  yang  berarti  kata  lain  H a diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  ini  mempunyai  makna  bahwa  jika  keterampilan  berwirausaha
seperti keterampilan berpikir kreatif, keterampilan dalam pembuatan keputusan, keterampilan dalam kepemimpinan, keterampilan manajerial dan keterampilan bergaul antar manusia baik, maka  akan  mengakibatkan  motivasi  berwirausaha  baik.  4)  Pengetahuan  kewirausahaan memiliki  pengaruh  langsung  terhadap  motivasi  berwirausaha  siswa  SMK  Negeri  2  Kota Jambi  sebesar  0,290  dengan  t hitung >  t tabel yaitu  4,996  >  1,650475  yang  berarti  kata  lain  H a diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal ini mempunyai  makna  bahwa  jika  pengetahuan  kewirausahaan seperti  pengetahuan,  tanggung  jawab,  kemampuan  diri  dan  organisasi  baik,  maka  akan mengakibatkan  motivasi  berwirausaha  baik.  5)  Sikap  mandiri  memiliki  pengaruh  langsung terhadap motivasi berwirausaha siswa SMK Negeri 2 Kota Jambi sebesar 0,261 dengan t hitung >  t tabel yaitu  4,464  >  1,650475  yang  berarti  kata  lain  H a diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  ini mempunyai  makna  bahwa  jika  sikap  mandiri  seperti  pengambilan  inisiatif,  mengatasi rintangan  lingkungan,  memperbaiki  kepribadian,  kepuasan  kerja  dan  mandiri  dalam mengerjakan  tugas  baik,  maka  akan  mengakibatkan  motivasi  berwirausaha  baik.  6)  Sikap mandiri mampu memediasi keterampilan berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha. Hal ini  dilihat  dengan  adanya  pengaruh  tidak  langsug  sebesar  0,127  dan  pengaruh  total  sebesar 0,374.  7)  Sikap  mandiri  mampu  memediasi  pengetahuan  kewirausahaan  terhadap  motivasi berwirausaha.  Hal  ini  dilihat  dengan  adanya  pengaruh  tidak  langsug  sebesar  0,081  dan pengaruh total sebesar 0,371.

## DAFTAR RUJUKAN
Alfaruk,  M.  H.  2016.  Pengaruh  Pemanfaatan  Sosial  Media,  Motivasi  dan  Pengetahuan terhadap Minat Berwirausaha pada mahasiswa Ekonomi di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan. Vol. 4. No.2
Alma, B. 2011. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta Anwar,  M.  2014. Pengantar  Kewirausahaan  Teori  dan  Aplikasi. Edisi  1.  Prenadamedia. Jakarta.
Ardiyani,  P.  N.  P  dan  Kusuma,  A.A.G.  2016.  Pengaruh  Sikap,  Pendidikan  dan  Lingkungan Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha.  Bali: E-Jurnal  menejemen  unud .  Vol.5, No.8:5155-5183.
Arief,  H.  (2021).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Efikasi  Diri  terhadap  Intensi Berwirausaha  Mahasiswa  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Jambi. Edunomic:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Ekonomi  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan , 9(2), 96-107.
Hendrawan,  J.  S  dan  Sirine  H.  2017.  Pengaruh  Sikap  Mandiri,  Motivasi,  Pengetahuan Kewirausahaan  terhadap  Minat  Berwirausaha  (Studi  Kasus  pada  Mahasiswa  FEB UKSW  Konsentrasi  Kewirausahaan). AJIE  –  Asian  Journal  of  Innovation  and Entrepreneurship, Vol. 2, No. 3.
Iswandari,  A.  2013.  Pengaruh  Motivasi  Instrinsik,  Pengetahuan  Kewirausahaan  dan Kewirausahaan  terhadap  Minat  Berwirausaha  pada  siswa  SMKN  12  Surabaya. Tesis Magister Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya.
Lubis, P.  K. D. 2018. Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Keterampilan Berwirausaha terhaap  Motivasi  Berwirausaha  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Negeri Medan. (2018). Niagawan, Vol. 7, No. 2. Lupiyoadi,  R.  2007. Enterpreneurship:  from  Mindset  to  Strategy  Edisi  Kedua. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia
Noviantoro, G. (2017).  Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Motivasi Berwirausaha, Dan Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Pada  Mahasiswa  Program  Studi Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Yogyakarta. Skripsi.  Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Paulina,  I  dan  Wardoyo.  2012.  Faktor  Pendukung  terhadap  Intensi  Berwirausaha  Pada Mahasiswa, Jurnal Dinamika Manajemen . 1-10
Prihantoro,  W.S.G  and  Hadi,  S.  (2016).  Keluarga  terhadap  Sikap  Mental.  Pengaruh Pendidikan  Kewirausahaan,  Motivasi  Berwirausaha  Dan  Lingkungan  Keluarga Terhadap Mental Kewirausahaan, 5, 13027.
Rusdiana, A . 2014. Kewirausahaan Teori dan Praktek . Cetakan ke 1. Bandung: CV. Pustaka Setia
Suryani,  T.  2012. Perilaku  Konsumen  (Implikasi  Pada  Strategi  Pemasaran) .  Yogyakarta: Graha Ilmu
Thoha, M. 2002. Perilaku Organisasi , Jakarta: Raja Grafindo Persada. Uno, H. B. 2006. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran . Jakarta: PT Bumi. Aksara. Uno,  H.  B.  2017. Teori  Motivasi  dan  Pengukurannya  (Analisis  di  bidang  pendidikan) . Jakarta: Bumi Aksara
Wardhani,  R.  K.  2013.  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  dan  Self-Efficacy  Terhadap Motivasi Berwirausaha Siswa Program Keahlian Jasa Boga SMKN 3 Wonosari. Skripsi). Yogyakarta: UNY .
Warnadi, T., Aris, R.V., Armita, dan Adrianti C. 2019. Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap  Motivasi  Berwirausaha  dan  Keterampilan  Berwirausaha. Jurnal  Ilmiah Mahasiswa Manajemen dan Bisnis (JIM2B).Vol. 2 No. 1
Wikanso.  2013.  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Motivasi  Berwirausaha Mahasiswa  STKIP  PGRI  Ngawi. Jurnal  Ilmiah  STKIP  PGRI  Ngawi  Media  Prestasi, Vol. 11 No. 1: 1-15.
Woolfolk,  A  .2009. Educational  Psychology  Edisi  Kesepuluh  Bagian  Kedua. Yogyakarta: Pustaka Belajar