## PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER PADUAN SUARA:
Analisis Implementasinya di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Jember

## Istifadah
Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

## ABSTRACT
The purpose of this research is to  figure  out  and  describe  choir  learning  on extracurricular  activity  in  State Senior  High  School  of  Jember  and  to  know supporting   factors  and   inhibiting   factors   of choir extracurricular learning process in State Senior High School of Jember. The result of this research showed that choirn  extracurricular learning in State Senior High School of Jember: (1) has  the  purpose  to  improve  musical  intelligence  and  sharpen  the  cognitive, affective  and  psychomotor  aspects  of  thestudents(2)  the  material    of    chir extracurricular  learning  in  State  Senior  High  School  of  Jember  is devided into each voice group  , such as  sopran, altor,  tenor and  bass,  (3)  the  used method  in  choir  learning  is  vary,  such  as  plus  lecture  method,  demonstration method, and drill method, and (4) music learning evaluation in State Senior High School of Jember is open and able to motivate students to be more vigorous in exercise. The supporting factors of band learning in State Senior High School of Jember are interest and talent, motivation, infrastructure, school community and parents and the program. While inhibiting factors are emotion and limitedtime.
Keywords: Pembelajaran, Ekstrakurikuler, Paduan Suara

## PENDAHULUAN
MAN 2 Jember  adalah  salah  satu  Sekolah  Menengah  Atas yang berstatus negeri  di kecamatan  Patrang, Kabupaten  Jember. Sekolah Menengah  Atas yang sebelumnya adalah Sekolah Pendidikan Guru Agama (PGA) ini mempunyai visi dan misi yang salah satunya adalah melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien, serta melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan bakat anak didik dalam bidang olahraga dankesenian.
Menurut  Jamalus  (1988  :  37),  pendidikan  seni  adalah  upaya  untuk mewariskan kemampuan berkesenian yang dapat dilakukan oleh seniman, pelaku seni,  pendidik  seni,  atau  siapapun  yang  memiliki  kemampuan  berkesenian  dan mampu membelajarkan. Sedangkan menurut Jazuli (2008 : 14), pendidikan seni adalah usaha sadar untuk mewariskan atau menularkan kemampuan berkesenian

## Istifadah
sebagai  perwujudan  transformasi  kebudayaan  dari  generasi  ke  generasi  yang dilakukan  oleh  para  seniman  atau  pelaku  seni  kepada  siapapun  yang  terpanggil. Jazuli  juga  menambahkan  pendidikan  seni  digunakan  untuk  menyiapkan  siswa melalui kegiatan pembimbingan, pembelajaran, dan pelatihan agar siswa memiliki kemampuan untuk berkesenian.
Pendidikan Seni Budaya diberikan di sekolah karena keunikan dan manfaat yang  diberikan  terhadap  kebutuhan  perkembangan  peserta  didik,  yang  terletak pada  pemberian  pengalaman  estetis  dalam  bentuk  kegiatan  berekspresi  serta berkreasi  dan  juga  berapresiasi  terhadap  kesenian.  Dalam  pembelajaran  seni, materi yang disajikan harus menunjang pendidikan apresiasi dan kreasi sehingga siswa  mampu  mengembangkan  daya  kreativitas,  dan  diharapkan  juga  dapat menjadi  lebih  kreatif  dalam  bidang  yang  lain  guna  mengatasi  dinamika  serta masalah yang dihadapi dengan sikapestetik.
Perkembangan  musik  di  Indonesia  yang  semakin  menunjukkan  kemajuan yang positif sangat menarik untuk diikuti. Terutama dalam jenis  musik hiburan atau musik Vokal. Lahirnya berbagai macam musik vokal dengan gaya  danjenis yang berbeda-beda membuktikan bahwa sikap apresiasi masyarakat terhadapmusik sangattinggi.  Bahkan  pembelajaran  vokal  telah  banyak  dimasukkan  dalam program  ekstrakurikuler  sekolah  sebagai  salahsatuupayamenampung  dan mengembangkan potensi siswa dalam bidang musik.
Kegiatanekstrakurikulermerupakan  kegiatan  yang  dilakukan  siswa  diluar jam  pelajaransekolahyangbertujuanuntuk  mengembangkankepribadian,bakatdan kemampuannya  di  berbagai  bidang  di  luar  bidang  akademik.  Salah  satu ekstrakurikuler  yang  ada  di  MAN  2  Jember  adalah  seni  musik  vokal  (paduan suara).  Menurut  pendapat  peneliti,  adanya  pembelajaranpaduan  suara  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  seni  musik  sangat  bermanfaat  untuk  siswa  guna mengembangkan kemampuan musikalnya, terutama dalam  era  modern  saat ini dimana terdapat berbagai macam karya musik vokal dengan gaya yang baru dan berbeda.  Oleh  sebab  itu,  penelitian  ini  mengambil  judul  ”Pembelajaran Ekstrakurikuler Paduan Suara di MAN 2 Jember”.

## PEMBAHASAN LANDASANTEORI
Pembahasan mengenai  hakikat  pembelajaran  tidak  akan  terlepas  dari pembahasaan  mengenai  belajar  dan  mengajar,  Karena  dalam  setiap  proses pembelajaran terjadi peristiwa  belajarmengajar.Dalam proses pembelajaran, guru dan  siswa  merupakan  dua  komponenyang  tidak  bisa  dipisahkan.  Antara  dua komponen  tersebut  harus  terjalin  interaksi  yangsalingmenunjangagar  hasilbelajar
mengajar  dapat  tercapai  secaraoptimal.Tujuan  belajar  siswa  adalah  mencapai perkembangan  optimal  dalam  aspek  kognitif,  afektifdan  sikomotorik. Pembelajaran mempunyai tujuan yang searah dengan tujuan belajar siswa tersebut, yakni  agar  siswa  mencapai  perkembangan  optimal  dalam  aspek  kognitif,  afektif dan  psikomotorik.Menurut  Achmad  Sugandi  (2006:  53),  terdapatbeberapa komponen yangmempengaruhi pembelajaran, yakni: (1) Kurikulum, (2) metode, (3) materi, dan (4) evaluasi.
Ekstrakurikuler adalah  suatu  kegiatan  yang  diselenggarakan  di  luar  jam pelajaran yang tercantum dalam susunan pembelajaran sesuai dengan keadaan dan kebutuhan  sekolah.  Kegiatan  ekstrakurukuler  berupa  pengayaan  dan  perbaikan yang  berkaitan  program  kurikuler  (Purnomo,  2007:  10).  Ekstrakurikuler merupakan  kegiatan  yang  bermuatan  pengayaan  yang  dilaksanakan  di  luar  jam pelajaran sekolah dengan tujuan mengembangkan bakat yang dimilikisiswa.
Paduan  Suara adalah  sajian  musik  vokal  oleh  beberapa  orang  dengan memadukan berbagai jenis suara ( timbre ) menjadi satu kesatuan yang utuh dan dapat mengungkapkan jiwa lagu yang dinyanyikan (Binsar Sitompul,1988;10).
Istilah paduan suara juga bermacam-macam, di beberapa negara ada yang menyebutkan Koor dalam  bahasa  Belanda, Choros dalam  bahasa  Yunani  ataupun choir  dalam  bahasa  Inggris,  yang  berarti  penggabungan  suara  kedalam  satu bagian. Paduan suara biasanya dipimpin oleh seorang dirigen yang umumnya pula adalah  pelatih.  Paduan  suara  dapat  dinyanyikandengan  atau  tanpa  iringan  alat musik.
Penggabungan  suara  yang  dimaksud  adalah  penggabungan  suara berdasarkan tinggi rendah suara pria dan wanita. Dengan detail sebagai berikut: Sopran  (suara  tinggi  wanita),  Alto  (suara  rendah  wanita),  Tenor  (suara  tinggi pria), Bass (Suara rendah pria). Saat menyanyikan lagu dalam satu nada yang sama maka dikatakan unisono. Namun demikian, karya-karya musik paduan suara dapat pula ditulis atau  diaraansemen lebih  dari empat  suara tadi. Musik paduan  suara dapat  diiringi  dengan  instrumen  ataupun  tanpa  instrumen.  Musik  paduan  suara yang tanpa iringan instrumen biasa disebut acapela. Tetapi sebagian besar karya- karya musisi terkemuka ditulis untuk paduan suara dengan iringan instrumen.
Di  dalam  paduan  suara  selalu  tidak  lepas  dari  teknik  vocal  tentang bagaimana sih bernyanyi dengan bagus, tidak asal keluar suara saja, namun diatur sedemikian rupa sehingga mendapat suara yang "Ear catching".
Teknik Vocal itu sendiri adalah : Cara memproduksi suara yang baik dan benar, sehingga suara yang keluar terdengar jelas, indah, merdu, dan nyaring.

## Istifadah

## Unsur-unsur teknik vocal :
Berikut ini adalah unsur-unsur yang perlu diperhatikan di dalam olah vokal, diantaranya:
1. Artikulasi, adalah cara pengucapan kata demi kata yang baik dan jelas.
2. Pernafasan  adalah  usaha  untuk  menghirup  udara  sebanyak-banyaknya, kemudian  disimpan,  dan  dikeluarkan  sedikit  demi  sedikit  sesuai  dengan keperluan. Pernafasan di bagi tiga jenis, yaitu :
 Pernafasan Dada: cocok untuk nada-nada rendah, penyanyi mudah lelah.
 Pernafasan  Perut:  udara  cepat  habis,  kurang  cocok  digunakan  dalam menyanyi, karena akan cepat lelah.
 Pernafasan Diafragma: adalah pernafasan yang paling cocok digunakan untuk  menyanyi,  karena  udara  yang  digunakan  akan  mudah  diatur pemakaiannya, mempunyai power dan stabilitas vocal yang baik.
3. Phrasering  adalah  :  aturan  pemenggalan  kalimat  yang  baik  dan  benar sehingga mudah dimengerti dan sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku.
4. Sikap  Badan  :  adalah  posisi  badan  ketika  seseorang  sedang  nyanyi,  bisa sambil duduk, atau berdiri, yang penting saluran pernafasan jangan sampai terganggu.
5. Resonansi  adalah  :  usaha  untuk  memperindah  suara  dengan  mefungsikan rongga-rongga  udara  yang  turut  bervibrasi/  bergetar  disekitar  mulut  dan tenggorokan.
6. Vibrato  adalah  :  Usaha  untuk  memperindah  sebuah  lagu  dengan  cara memberigelombang/  suara  yang  bergetar  teratur,  biasanya  di  terapkan  di setiap akhir sebuah kalimat lagu.
7. Improvisasi  adalah  usaha  memperindah  lagu  dengan  merubah/menambah sebagian melodi lagu dengan profesional, tanpa merubah melodi pokoknya.
8. Intonasi adalah tinggi rendahnya suatu nada yang harus dijangkau dengan tepat.

## Struktur Paduan Suara
Paduan suara biasanya dipimpin oleh seorang dirigen atau choirmaster yang umumnya sekaligus adalah pelatih paduan suara tersebut. Umumnya paduan suara terdiri atas empat bagian suara (misalnya sopran, alto, tenor, dan bas), walaupun dapat  dikatakan  bahwa  tidak  ada  batasan  jumlah  suara  yang  terdapat  dalam paduan  suara.Selain  empat  suara,  jumlah  jenis  suara  yang  paling  lazim  dalam paduan suara adalah tiga, lima, enam, dan delapan. Hal tersebut dapat kita lihat pernyataan yang saya kutip dari voicesoul.wordpress.com yang mengkategorikan jenis-jenis  suara  berdasarkan  perbedaan  jenis  kelamin  serta  tingkat  kematangan
seseorang (kedewasaan). Berikut kita simak. SUARA MANUSIA DIBAGI 3 (TIGA) :
1.Suara Wanita Dewasa ;
Sopran (suara tinggi wanita) Messo Sopran (suara sedang wanita) Alto (suara rendah wanita)
2. Suara Pria Dewasa :
Tenor (suara tinggi pria) Bariton (suara sedang pria) Bas (suara rendah pria) 3. Suara Anak-anak : Tinggi Rendah.

## JENIS-JENIS PADUAN SUARA :
1. Paduan  Suara  UNISONO  yaitu  Paduan  suara  dengan  menggunakan  satu suara.
2. Paduan Suara 2 suara sejenis, yaitu paduan suara yang menggunakan 2 suara manusia yang sejenis, contoh : Suara sejenis Wanita, Suara sejenis Pria, Suara sejenis anak-anak.
3. Paduan  Suara  3  sejenis  S  –  S  –  A,  yaitu  paduan  suara  sejenis  dengan menggunakan suara Sopran 1, Sopran 2, dan Alto.
4. Paduan  Suara  3  suara  Campuran  S  –  A  –  B,  yaitu  paduan  suara  yang menggiunakan 3 suara campuran , contoh : Sopran, Alto Bass.
5. Paduan  suara  3  sejenis  T-  T  –  B,  yaitu  paduan  suara  3  suara  sejenis  pria dengan suara Tenor 1, Tenor 2, Bass.
6. Paduan  Suara  4  suara  Campuran,  yaitu  paduan  suara  yang  mengguanakan suara campuran pria dan wanita, dengan suara S – A – T – B. Sopran, Alto, Tenor, Bass.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  pada  pokok  permasalahan  yang  dikaji,  yaitu  mengenai pembelajaran ekstrakurikuler paduan suara di MAN 2 Jember, maka penelitian ini menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif.  Deskriptif  adalah  penguraian  tentang kejadian-  kejadian  berdasarkan  data-data  baik  yang  tertulis  maupun  yang  tidak tertulis.
Menurut  Bogdan  dan  Taylor  (dalam  Sumaryanto,2001:2)penelitian

## Istifadah
kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptifberupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  danperilaku  yang dapat  diamati.  Kirk  dan  Miller  (dalam  Sumaryanto,2001:2),mendefinisikan penelitiankualitatifsebagaitradisi  tertent  tertentu  dalam  penellitian  sosial  yang fundamental  bergantung  pada  pengamatan  pada  manusia  dalam  kawasannya sendiri  dan  berhubungan  dengan  orang-orangtersebut  dalam  bahasannya  dan dalamperistilahannya. Peneltian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dalam hal ini obyek penelitiannyaadalahpembelajaran ekstrakurikuler paduan suara di MAN 2 Jember. Dengan demikian sifat kualitatif penelitian ini mengarah pada proses  pembelajaran  paduan  suara  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  seni  musik  di MAN  2  Jember  serta  faktor  pendukung  dan  faktor  penghambat    proses pembelajaran tersebut.
Dalam penelitian  ini menggunakan beberapa tahapan untuk mempermudah dalam proses  penelitiansehinggapenelitianlebih  terkonsep  dan  dapat  berjalan sesuai dengan rencana  penelitian ini.Tahapan-tahapan tersebut adalah  tahappra- lapangan,  tahap  pekerjaan  lapangan,  dan  tahap  analisisdata.  Untuk  memperoleh data atau informasi yang diperlukan maka ditentukan sumber data atau informasi yang terdiri dari narasumber  yang dipandang memiliki pengetahuanatauwawasan yang memadahi tentang informasi yang diperlukan. Narasumber yang dimaksud adalah  guru  pengajar,  kepala  sekolah  dan  siswa  MAN  2  Jember.  Sedangkan teknik-  teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  teknik  observasi,  teknik wawancara, dan teknik dokumentasi.
Kemudian  dari  data  yang  diperoleh,  data  tersebut  dianalisis.  Proses pengolahan  data  dimulai  dengan  mengelompokkan  data-data  yang  terkumpul melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan kajian pustaka  maupun catatan yang dianggap dapat menunjang  dalam penelitian ini untuk diklasifikasikan dan dianalisa  berdasarkan  kepentingan  penelitian.  Hasil  analisis  data  tersebut selanjutnya disusun dalam bentuk laporan dengan teknik deskriptif analisis, yaitu dengan  cara  mendeskripsikan  keterangan-keterangan  atau  data-data  yang  telah terkumpul dan dianalisis berdasarkan teori-teori yangada.
Reduksi  data  merupakan  proses  pemilihan,  pemusatan  perhatian  pada penyederhanaan,pengabstrakandan  transformasi  data  kasar  yang  munculdari catatan-catatan  tertulis  di  lapangan.  Reduksi  data  berkaitan  erat  dengan  proses analisis data. Pilihan-pilihan peneliti tentang bagian data mana yang dipilih, data yang  dibuang,  cerita  mana  yang  sedang  berkembang  itu  merupakan  pilihan- pilihan  analisis.Reduksidatamerupakan  bentuk  analisis  yang  menajamkan, menggolongkan, mengarahkan,  membuang yang tidak perlu, dan mengorganisasi data  dengan  cara  sedemikian  rupa  hingga  kesimpulan  finalnya  dapat  ditarik
dandiverifikasi.
Penyajian  data  merupakan  sekumpulan  informasi  yang  terkumpul  dan memberikan  kemungkinan  adanya  penarikan  kesimpulan  dan  pengambilan tindakan.  Penyajian  yang  sering  digunakan  dalam  penelitian  kualitatif  adalah bentuk wacana naratif (penceritaan kronologis) yang merupakan penyederhanaan dari  informasi  yang  banyak  jumlahnya  ke  dalam  kesatuan  bentuk  yang disederhanakan.  Kegiatan  verifikasi  merupakan  kegiatan  yang  sangat  penting, sebab  dari  awal  pengumpulan  data,  seorang  penganalisiskualitatif  harus  mampu mencari benda-benda, mencatat keteraturan, pola-pola, konfigurasi yang semua itu merupakan satu kesatuan yang utuh, bahkan barangkali ada keterkaitan alur, sebab akibat sertapreposisi.

## PEMBAHASAN Sejarah Berdirinya MAN 2 Jember
MAN  Jember  2  adalah  alih  fungsi  dari  PGAN  Jember,  sesuai  dengan Keputusan Menteri Agama Nomor : 42 Tahun 1992 Tanggal : 27 Januari 1992 PGAN Jember terhitung mulai Tanggal 1 Juli 1992 dialih fungsi berubah menjadi Madrasah Aliyah Negeri Jember 2.
Sejak berdirinya lembaga dibawah Departemen Agama ini selalu berinovasi dan beromprofisasi sejalan dengan gemuruhnya perkembangan dunia pendidikan di  tanah  air.  Dari  prasasti  dan  dokumentasi  tua,  peta  perjalanannya  sehingga menjelma menjadi MAN 2 ini dapat dituturkan sebagai berikut :
1. Tahun  1950,  Menteri  Agama  RI,  yang  saat  itu  dijabat  oleh  :  KH.  Ahmad Dahlan,  mendirikan  sekolah  yang  diberi  nama  Pendidikan  Guru  Agama Negeri  Jember,  dengan  SK  Menag  nomor  :  195/A/C.9?1950,  tanggal  27 Desember  1950,  tempat  belajarnya  di  gedung  SMI  (  Sekolah  Menengah Islam) berlokasi di Jalan KH. Siddiq nomor 201, Talangsari Jember.
2. Tahun 1951 berubah menjadi PGAP Negeri dan tempatnya pindah ke SMPN 1 Jember ( Jl. Kartini ) sampai tahun 1954.
3. Tahun 1954 pindah ke SGB ( Sekolah Guru Bawah Negeri, Jalan Kartini ) sekarang SMK 1 Jember, sampai tahun 1956.
4. Tahun  1956  pindah  ke  STN  (  Sekolah  Teknik  Negeri,  Kreongan,  dekat Rumah Sakit Paru, sekarang SMPN 10 Jember tapi masuk sore sampai tahun 1959 karena paginya digunakan STN sendiri.
5. Tahun  1959  sampai  sekarang,  menempati  gedung  sendiri  (  yang  ditempati sekarang  ini  ).  Semula  bernama  Jalan  KH. Agus  Salim,  namun  sejak  tahun 1978 berubah menjadi Jalan Manggar Jember.
6. Tahun 1960 PGAPN berubah menjadi PGAN 4  Tahun Jember.

## Istifadah
7. Tahun Pelajaran 1964 / 1965 berubah menjadi PGAN 6 Tahun  (Masa belajar 6  tahun  )  atas  dasar  SK  Menag  nomor  19  Tahun  1959.  Sehingga  lulusan PGAN 4 tahun tidak lagi melanjutkan ke Malang.
8. Tahun 1978 berubah menjadi PGAN 3 Tahun, yang lama belajarnya 3 tahun tidak lagi 6 tahun. ( SK Menag nomor 19 tahun 1978 ). Sehingga siswa kelas I, II dan III-nya menjadi MTsN 2 Jember, sedangkan kelas IV, V dan VI-nya menjadi kelas I, II dan Kelas III PGAN.
9. Tahun 1992 berubah menjadi MAN 2 Jember ( SK Menag Nomor 42 Tahun 1992 tanggal 27 Januari 1992 ), sampai sekarang ini.
10. Sedangkan  yang  menjabat  Kepala  Sekolah  sejak  berdirinya  sampai  sekarang telah mengalami 14 kali pergantian Kepala Madrasah
Di  era  perubahan  global,  persaingan  pasar  bebas,  semangat  Otonomi Pendidikan,  semangat  Otonomi  Daerah  dan  meningkatnya  tuntutan  terhadap kinerja pengelola madrasah, maka sangat diperlukan adanya ruang yang lebih luas bagi “ self-initiative” dan “self-managed” bagi MAN 2 Jember. Karena itu kinerja di  madrasah  ini  akan  terus  ditingkatkan  disiplinnya,  kebersamaannya, kekeluargaannya, saling pengertiannya, dengan semangat ukhuwah islamiyah dan ukhuwah wathoniyah.

## Pembelajaran Ekstrakurikuler Paduan Suara MAN 2 Jember
Pembelajaran  paduan  suara  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  seni  musik  di MAN  2  Jember  pertama  kali  diterapkan  pada  tahun  2001.  Penerapan pembelajaran ini dilakukan sebagai wadah untuk mengembangkan potensi bakat dan kecerdasan siswa agar dapat berkembang optimal dan seimbang.
Menurut  Siti  Nuraini  (38),  guru  seni  musik  dan  pelatih  ekstrakurikuler paduan suara MAN 2 Jember ini,melaluikegiatan pembelajaran ini para  siswa dapat  mengembangkan  kemampuan  musikalnya.  Selain  itu  juga  mereka  belajar untuk bekerja sama dengan orang lain meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri  dalam  mengekspresikan diri.  Pada tahun pertama pelaksanaan pembelajaran pada  tahun-tahun  pertama  grup  paduan  suara  ini  beranggotakan  40  siswa  pada tahun-tahun  berikutnya  grup  paduan  suara  MAN  2  Jember  berkiprah  dengan mengikuti lomba-lomba pada tingkat kabupaten dan tingkat Jawa Timur
Berdasarkan hasil observasi, susunan pengurus ekstrakurikuler paduan suara
MAN 2 Jember tahun 2018 adalah sebagai berikut: Penanggung Jawab : Drs H. Suharno,M.Pd.I Pembina : Siti Nuraini, SE, S.Pd Sekretaris : Dwi Asih, S.Pd Pelatih                            : Siti Nuraini, SE
Dalam pembelajaran ekstrakurikuler paduan suara di MAN 2 Jember ini , materi  yang diberikan adalah berupa lagu – lagu perjuangan ,lagu-lagu Nasional serta lagu-lagu Daerah. Diharapkan pada ahir pembelajaran, siswa dapat membaca notasi angka dan menyanyikan lagu- lagu dalam bentuk partitur.
Menurut Ibu Siti Nuraini, pemberian materi diawali pengenalan pembacaan notasi  angka.  Penyampaian  materi  dibagi  sesuai  dengan  pembagian  suara  dan warna suara yang telah ditentukan
Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ekstrakurikuler di MAN 2 Jember ini adalah:

## a) Metode Ceramah Plus
Metode ceramah  plus  adalah  pembelajaran  dengan  menggunakan  metode ceramah plus demonstrasi dan latihan. Dalam menggunakan metode ini, pelatih memberikan materi secara teoritis atau ceramah kemudian mempraktekkan materi tersebut dengan cara membacakan notasi lagu yang akan dinyanyikan. Misalkan, pelatih  memberikan  lagu  Padamu  Negri  yang  telah  diaransemen  4  suara  dan dituliskan  dalam  bentuk  notasi  angka  kepada  siswa,  Dengan  metode  ini,  siswa diharapkan mampu menangkap materi yang disampaikan oleh pelatih dan dapat mempraktekkannya secaralangsung.

## b) MetodeDemonstrasi
Metode  ini  merupakan  salah  satu  cara  untuk  menunjukan  dan memperagakan  bagaimana  cara  membaca  notasi  dengan  baik  kepada  siswa, sehingga  siswa  menjadi  lebih  terampil  dalam  menyanyikannya.  Metode  ini dilakukan pada tahap materi lagu. Misalnya materi lagu Padamu Negeri, pelatih memberi  contoh  membacakannya  kemudian  siswa  menirukan  sesuai  dengan notasi yang tertulis
c) Metode Drill (Latihan)
Metode latihan ( drill ) merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan ke- mampuan siswa dalam membaca notasi. Dalam metode ini, siswa akan diberi materi  latihan  agar  pelatih  dapat  menilai  sejauhmana  siswa  menangkap  materi yang telah diberikan. Selain itu juga untuk memotivasi siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam menguasai materi.
Evaluasi pembelajaran ekstrakurikuler MAN 2 Jember ini  bersifat terbuka, yakni  siswa  ditawarkan  nilai  yang  tinggi  apabila  memenuhi  kriteria  yang ditentukan. Selain kemampuan musikal, kriteria yang dinilai dalam pembelajaran paduan  suara  ini  yaitu  kekompakkan  dan  kedisiplinan.  Adapun  hasil  yang diperoleh  selain  pening-  katandalamkemampuan  musikal  ( musical  intelligence ), ternyata  pembelajaran  ekstrakurikuler  paduan  suara  di  MAN  2  Jember  dapat membentuk  sifat  kemandirian,  kepercayaandiri,gotong  royong,  serta  sikap

## Istifadah
kesadaran sosial yang tinggi pada siswa.

## Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat
Faktor pendukung dalam pembelajaran ekstrakurikuler  di MAN 2 Jember yaitu;

## Minat dan Bakat
Minat  dan  bakat  menjadi  faktor  yang  memiliki  peranan  penting  dalam pembelajaran  Paduan  Suara.  Siswa  yang  memiliki  minat  yang  tinggi  dalam mengikuti  pembelajaran  akan  lebihmudah  menerima  materi  yang  disampaikan daripada siswa yang memiliki minat yang rendah. Minat siswa dalam mengikuti pembelajaran Paduan Suara di MAN 2 Jember cukup tinggi, artinya siswa antusias dengan  pembelajaran  Paduan  Suara  .  Hampir  setiap  jadwal  latihan  siswa  selalu hadir.  Siswa  yang  berbakat  juga  menjadi  faktor  pendukung  pembelajaran  ekstra kurikuler tersebut.

## Motivasi
Semakin  banyak  siswa  mendapatkan  motivasi  akan  meningkatkan  daya juang  serta  kegigihannya  untuk  menguasai  materi  yang  diberikan  dalam pembelajaran  ekstrakurikuler  paduan  suara.  Pada  pembelajaranekstrakurikuler paduan suara di MAN 2 Jember , siswa selalu diberi motivasi oleh pelatih maupun teman-teman sebayanya. Misalnya teman-teman sebaya menonton proses latihan pada saat  jadwal latihan, itu menjadi motivasi siswa sehingga lebih bersemangat dalamlatihan.

## Sarana dan Fasilitas
MAN  2  Jember,  memberikan  sarana  dan  fasilitas  yang  cukup  memadai untuk memperlancar proses pembelajaran paduan suara . Fasilitas dan sarana yang diberikan  berupa  ruang  latihan,  keyboart  stem  fluit  .  Proses  pembelajaran  dan latihan dilaksanakandi ruang latihan, sedangkan pementasan dilaksanakan di aula serba guna yang didalamnya terdapat sebuah  panggung yang cukup luas.

## Warga Sekolah dan Orang Tua
Warga sekolah MAN 2 Jember seperti kepala sekolah, guru, karyawan  dan siswa  mendukung pelaksanaan kegiatan  pembelajaran  paduan  suara.
Begitu  pula  halnya  dengan  orang  tua  siswa,  mereka  mendukung  kegiatan  anak untuk berkreasi dalam hal yang positif sepertipaduan suara.

## Program
Program  pembelajaran  paduan  suara  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  seni musik  di  MAN  2  Jember  diadakan  sesuai  dengan  program  sekolah  yang  telah disusun  sebelumnya.  Kegiatan  ini  dapat  berjalan  dengan  lancar  karena  sekolah memiliki  program  dan  tujuan  yang  jelas  yaitu  sebagai  sarana  bagi  siswa  dalam berkreasi  dan  berekspresi  dalam  kegiatan  seni  musik,  serta  dapat  meningkatkan kemampuan musikal dan kreativitas siswa. Dengan adanya tujuan yang jelas ini, kegiatan pembelajaran dapat direncanakan dan dilaksanakan denganbaik.
Sedangkan faktor yang menghambat  pembelajaran ekstrakurikuler  paduan suara ini yaitu.

## Emosi
Pada pembelajaran paduan suara di MAN 2 Jember, emosi siswa menjadi salah  satu  faktor  yang  menghambat  proses  pembelajaran.  Misalnya  ketika  siswa merasa bosan, bersikap acuh, atau terjadi konflik antar siswa dalam pembelajaran band.  Hal  ini  akan  menghambat  proses  pembelajaran  paduan  suara  yang membutuhkan konsentrasi dan kerjasama dalam pelaksanaannya.
Pembelajaran  ekstrakurikuler  paduan  suara  di  MAN  2  Jember    sangat berrmanfaat    untuk  mengembangkan  aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik siswa di bidang musik. Materi pembelajaran ekstrakurikuler paduan suara yang diajarkan, terbagi dalam tiap jenis suara misalnya: jenis suara sopran, jenis suara alto, jenis suara tenor dan jenis suara bas. Metode yang digunakan adalah metode ceramah plus, metode latihan (drill) dan metodedemonstrasi.
Evaluasinyabersifat  terbuka,  yakni  siswa  diberi  nilai  tinggi  jika  memenuhi kriteria yang ditentukan dalampembelajaranmusiksesuaidengan materi.
Faktor  pendukung  proses  pembelajaran  paduan  suara  pada  kegiatan ekstrakurikuler seni musik di MAN 2 Jember  antara lain; (1) minat dan bakat, (2) motivasi,  (3)  sarana  dan  fasilitas,(4)  warga  sekolah  dan  orang  tua,  serta  (5) program.  Sedangkan  faktor  penghambat  pembelajaran  Sedangkan  faktor penghambat antara lain: (1) emosi, dan (2) keterbatasan  waktu yang diberikan pada  pembelajaran  ekstrakurikuler  paduan  suara  di  MAN  2  jember  2 jamseminggu.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tersebut dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Pembelajaran Ekstrakurikuler Paduan Suaran di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Jember, bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan musikal dan juga mampu mengasah aspek kognitif, afektif  dan  psikomotorik  siswa. Materi

## Istifadah
pembelajaran  ekstrakurikuler   Paduan Suara  di MAN 2 Jember terbagi dalam tiap kelompok suara , seperti sopran,  alto, tenor danbas Metode yang digunakan dalam  pembelajaran    Paduan  Suara    bervariasi  seperti  metode    ceramah    plus, metode  demonstrasi,  serta  metode  latihan  ( drill ),  Evaluasi pembelajaran musik di MAN 2 Jember bersifat terbuka dan mampu menyemangati siswa untuk lebih giat  berlatih.Faktor  pendukung  pembelajaran  paduan  suara  di  MAN  2  Jember, yaitu minat dan bakat, motivasi, sarana dan  fasilitas,  warga  sekolah  dan orang tua,  serta  program.  Sedangkan  faktor  penghambatnya  adalah  emosi,  dan keterbatasan  waktu.

## DAFTAR PUSTAKA
Binsar Sitompul.1988. Paduan Suara dan Pemimpinnya. Jakarta. PT.BPK Gunung Mulia .
Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik . Yoyakarta: Karusius Jamalus . 1981. Musik  Jilid  5  untuk  Sekolah  Pendidikan  Guru .  Jakarta. Depdikbud.
----------- 1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta: P2LPTK Jazuli, M. 2008. Paradigma Kontekstual  Pendidikan Seni . Semarang: UNNES Press.
Yayat  Nursantara,2007. Seni  Budaya  untuk  Sekolah  Menegah  Atas .Jakarta. Erlangga
Hajah  Isriati Semarang  (Kajian   tentang Proses Pembelajaran) .Skripsi Pendidikan Seni Musik:UNNES
Sugandi,  Achmad.  2006. Teori  Pembelajaran .
Semarang:  UPT  UNNES  PRESS  Suharto,  S.  2013.  Problematika PelaksanaanPendidikan  Seni  Musik  di  Sekolah  Kejuruan  Non  Seni. Harmonia: Journal of Arts Research and Education. [Online] 12:1
Suharto,  S. 2011. Pengembangan Materi dan Kegiatan Pembelajarannya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bidang Seni Musik. Harmonia:
Journal of Arts Research and Education. [Online] 8:3 Sumaryanto,  Totok.  2001. Diktat  Kuliah  Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Seamarang: IKIP Press.
http://chrisnan-music.blogspot.co.id/2014/09/sejarah-paduan-suara-koor.html