Implementasi Aplikasi Education (Kipin School 4.0) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar di Rumah Siswa Kelas V MIN 1 Pati Berbasis Android
Siti Nur Wafiqoh 1  & Aninditya Sri Nugraheni 2
Prodi PGSD, UIN Sunan Kalijaga, Indonesia
 E-mail: 21104080031@student.uin-suka.ac.id

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  perkembangan  keaktifan  dan  motivasi  untuk belajar para siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 01 Pati di rumah. Penelitian ini dilaksanakan di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  01  Pati  dengan  subjek  semua  siswa  kelas  V  tahun  ajaran  2021/2022 sebanyak 32 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian observasi kelas, studi kepustakaan atau library research dan wawancara. Pada pertemuan di kelas, terdisi dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,  observasi  dan  refleksi.  Tahap  selanjunya  dengan  menggunakan  group  whatsap  untuk memantau  dan  mengetahui  perkembangan  siswa  dalam  menggunakan  aplikasi  Edukasi  Kipin  School 4.0. Berdasarkan hasil penelitian,. diperoleh 80 % dari jumlah 32 siswa kelas V yang bisa mengunduh aplikasi  tersebut  dengan  mudah  dan  cepat.  Selanjutnya  90  %  dari  siswa  yang  bisa  menggunakan aplikasi  dengan  mudah  dan  menyenangkan.  Jadi,  media  aplikasi  edukasi  Kipin  School  4.0  dalam penggunaan  pembelajaran  di  rumah  dapat  meningkatkan  keaktifan  dan  motivasi  para  siswa  untuk belajar dengan menyenangkan di rumah.
Kata Kunci : Aplikasi Education Kipin School 4.0; Motivasi Belajar; Android

## Abstract
The purpose of this study was to analyze the development of activeness and motivation for learning in Class  V of  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  01  Pati  at home.  This  research  was  conducted  at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 01 Pati with 32 students as the subject of all fifth grade students in the 2021/2022 academic  year.  This  research  uses  class  observation  research  methods,  literature  studies  or  library research  and  interviews.  In  class  meetings,  there  are  4  stages,  namely  planning,  implementation, observation and  reflection. The  next  stage  is to  use  the  WhatsApp group  to  monitor and  find  out  the progress  of  students  in  using  the  Kipin  School  4.0  Education  application.  Based  on  the  research results,.  obtained  80%  of  the  32  students  of  class  V  who  can  download  the  application  easily  and quickly. Furthermore, 90% of students can use the application with ease and fun. So, the Kipin School 4.0  educational  application  media  in  the  use  of  learning  at  home  can  increase  the  activity  and motivation of students to learn fun at home.
Keyword: Kipin School 4.0 Education application; Learning Motivation; Android

## PENDAHULUAN
Belajar merupakan proses pendidikan disekolah  dengan  tujuan  agar  menghasilkan perubahan  tingkah  laku  meliputi  efektif, kognitif  dan  psikomotor.  Kegiatan  ini memperlukan  partisipasi,  keaktifan  serta komunikasi  interaktif  antara  siswa  dan  guru agar menghasilkan keberhasilan yang ditentukan.  Keberhasilan  pembelajaran  di sekolah  ditentukan  oleh  pemahaman  konsep, penguasaan  materi  dan  prestasi  belajar  para siswanya.  Selain  itu,  faktor  keberhasilan pembelajaran  juga  ditentukan  oleh  guru dengan penerapan model dan media pembelajaran yang digunakan untuk merancang  pembelajaran  dan  merencanakan aktifitas  belajar  mengajar.  Manfaat  media pembelajaran sendiri adalah untuk memperjelas informasi sehingga dapat meningkatkan  proses  dan  hasil  belajar  serta dapat  menimbulkan  motivasi  untuk  aktif dalam belajar.
Pada  era  Revolusi  Industri  4.0  saat ini,  tantangan  dalam  bidang  pendidikan memegang  peranan  penting  suatu  bangsa. Pendidikan  adalah  cara  mengembangkan potensi sumber daya dengan cara pengajaran. Sesuai Undang-undang pasal 3 tentang fungsi dan  tujuan  pendidikan  nasional  adalah meningkatkan  kemampuan  dan  watak  yang bermanfaat  damam  mencerdaskan  dalam peradaban  bangsa .  Tujuan  inilah  yang mendasari untuk meningkatkan mutu pendidikan  di  Indonesia  yang  dilakukan dengan  melakukan  pembaharuan  dalam pembelajaran  dengan  cara    penerapan  media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan  motifasi  belajar  siswa  agar tercapainya  hasil  belajar  yang  maksimal. Seiring  dengan  perkembangan  teknologi digital, maka pemanfaatan media pembelajaran  berbasis  digital  yang  efektif, inovatif  dan  efesien  dibutuhkan  untuk meningkatkan hasil belajar para siswa.
Berdasarkan  hasil  observasi,  banyak siswa  yang  mempunyai  smartphone  hanya digunakan  untuk  bersosial  media  dan bermain game. Siswa belum paham sepenuhnya bahwa smartphone bermanfaat di
dalam  dunia  pendidikan  contohnya  banyak aplikasi edukasi terutama untuk kelas V. Hal ini,  menjadi  tantangan  bagi  guru  untuk  bisa meningkatkan  kemampuan  siswanya  dalam memanfaatkan  smartphone  sebagai  media pembelajaran  di  rumah.  Salah  satu  media pembelajaran  yang  menarik  dan  lengkap berbasis android adalah  memanfaatkan aplikasi  edukasi  Kipin  School  4.0.  Aplikasi edukasi ini masih jarang digunakan walaupun gratis,  bisa  digunakan  di  leptop  maupun smartphone dan bisa dilaksanakan dimanapun  berada.  Aplikasi  edukasi  ini, sebagai  media  pembelajaran  yang  lengkap dengan  materi  di    buku,  vidio,  latihan  soal serta literasi diharapkan dapat memanfaatkan media tersebut di rumah dengan menyenangkan.  Tujuan  penelitan  ini  adalah untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa dirumah  melalui  penerapan  media  edukasi Kipin School 4.0.
Kipin  School  4.0  adalah  aplikasi pendidikan  berbasis  android  yang  berisi materi  pembelajaran  K13  (buku  pelajaran sekolah,  video  pembelajaran  sekolah,  latihan soal  dan  komik  literasi)  salah  satunya diperuntukkan pada jenjang SD dan dilengkapi  sistem  ujian  online.  Penerapan aplikasi edukasi Kipin School dapat dilakukan siswa di rumah dengan menggunakan  perangkat  elektronik  yang dimiliki  seperti  smartphone  dan  leptop. Keuntungan  dari  aplikasi  ini  adalah  siswa akan mendapatkan materi pendidikan lengkap sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah  di  update  setiap  bulannya  secara  gratis dan  memudahkan  guru  untuk  memberikan tugas dan dapat menentukan waktu pelaksanaan secara otomatis melalui smartphone  yang  dilengkapi  dengan  security agar  siswa  tidak  curang.  Pembelajaran berbasis  android  ini,  memiliki  potensi  yang baik untuk dijadikan sebagai media pembelajaran  di  rumah  karena  efektif  dan dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  para siswa.
Permasalahan  di  atas  menunjukkan perlunya  dilakukan  penelitian  dengan  tujuan untuk  mengetahui  implementasi  Aplikasi
Education (Kipin School 4.0) dalam
Meningkatkan  Motivasi  Belajar  di  Rumah pada  Siswa  Kelas  V  MIN  1  Pati  Berbasis Android.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian tindakan  kelas  untuk  meningkatkan  motivasi belajar  siswa  dalam  pembelajaran  di  rumah melalui media aplikasi edukasi Kipin School 4.0. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MIN 1 Pati dan dilakukan pada tanggal 28 Mei  2022.  Instrumen  pengumpulan  data adalah  wawancara  ke  salah  satu  guru  dan observasi  pelaksanaan  proses  pemelajaran melalui  aplikasi  edukasi  Kipin  School  4.0, sedangkan  teknis  analisis  data  menggunakan teknik  analisis  deskriptif  kualitatif  dan menggunakan kriteria pencapaian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Media  dalam  bahasa  latin  berarti perantara  atau  pengantar.  Menurut  Gerlach dan  Ely  media  berarti  materi,  manusia  atau kejadian yang bisa membuat siswa mendapatkan pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan  pengertian  secara  luas  menurut Oemar  Hamalik  media  pembelajaran  adalah metode,  alat  dan  teknik  yang  digunakan untuk mengefektifkan interksi dan komunikasi  antara  siswa  dan  guru  dalam proses pengajaran di sekolah.
Dalam paradigm sekarang, peran guru bukanlah sebagai satu-satunya sumber belajar  tapi  sebagian  besar  hanya  berperan sebagai  fasilitator.  Dan  sebagai  fasilitator, guru seharusnya dapat memfasilitasi siswanya  agar  dapat  belajar  dimanapun  dan kapanpun  jika  merasa  diperlukan.  Proses mengajar  akan  berjalan  dengan  efektif  dan efisien  jika  didukung  oleh  media  yang menunjang. Penyediaan media yang kondusif diperlukan  untuk  pengembangan  potensi siswa secara optimal karena siswa akan lebih terangsang  jika  ada  media  yang  mendukung
proses  interaksi  siswa.  Semakin  banyak siswa  disuguhkan  dengan  media  dan  sarana prasarana, maka semakin besar nilai pendidikan yang mampu diserap siswa. Dengan kemajuan Information Communication  Technology (ICT)  saat  ini, memungkinkanya sarana pembelajaran online  melalui  internet  dan  media  elektronik lainnya  diterapkan.  Konsep  ini  lebih  dikenal dengan elektronik  learning /e-learning  yang merupakan  salah  satu  cara  untuk  mengatasi masalah  pendidikan  di  Indonesia.  E-learning merupakan pembelajaran yang menggunakan jasa  video,  audio  dan  perangkat  komputer. Konsep  e-learning  tidak  hanya  menyediakan materi  pelajaran  secara  online,  tetapi  juga adanya sistem berupa software yang mengatur  interaksi  antara  siswa  dan  guru secara  langsung  atau  tertunda.  E-learning diharapkan  dapat  membantu  meningkatkan mutu  pendidikan  di  Indonesia.  Maka  e- learning menjadi salah satu media pendidikan jarak  jauh  yang  dapat  meningkatkan  prestasi belajar,  meningkatkan  efesiensi,  pemerataan pendidikan dan mengatasi kekurangan tenaga pendidikan.

## Kipin School 4.0
Kipin  School  4.0  merupakan  sebuah mobile  aplikasi  eduksi  yang  berisi  tentang materi  pembelajaran  Kurikulum  2013  (buku, video,  latihan  soal  dan  komik  literasi)  untuk jenjang  SD,  SMP,  SMA  dan  SMK. Keuntungan  menggunakan  aplikasi  tersebut bagi  siswa  adalah  akan  mendapatkan  materi lengkap  sesuai  dengan  kurikulum,  bisa menonton  video  pembelajaran  dan  literasi komik  secara  gratis.  Bagi  guru,  akan membantu  menentukan  waktu  pelaksanaan ujian  secara  otomatis,  dapat  dilakukan menggunakan  smartphone  dan  dilengkapi dengan  security  yang  lengkap.  Sedangkan bagi  sekolah,  aplikasi  ini  bisa  untuk melaksanakan  ulangan  harian,  ujian  dll dengan  kecepatan  mengolah  hasil  nilai  yang akurat untuk memudahkan sekolah. Tampilan aplikasi  kipin  school  4.0  versi  laptop  dapat dilihat pada gambar 1 berikut.
Gambar 1. Aplikasi Kipin School 4.0 melalui Laptop
Kipin  School  4.0  dilengkapi  dengan teknologi  “Download  and  go”  dimana  bisa mengunduh  ribuan  materi  cukup  satu  kali menggunakan  internet  dan  setelah  itu  dapat digunakan  tanpa  menggunakan  internet. Aplikasi  edukasi  ini  hanya  butuh  jalur internet  dan smartphone atau  laptop  yang memudahkan  siswa  tanpa  harus  membawa banyak  buku  ke  sekolah.  Adapun  tampilan untuk  versi smartphone dapat  dilihat  pada gambar 2.
Penelitian ini dilakukan di MIN 1 Pati pada  kelas  V  yang  berjumlah  32  siswa  pada tanggal  28  Mei  2022.  Pada  pertemuan  ini peneliti  memberikan  arahan  dan  sedikit materi  tentang  aplikasi  Kipin  School  4.0 kepada  siswa  agar  mengetahui  lebih  jelas tentang aplikasi tersebut. Peneliti menjelaskan tentang Kipin School 4.0 secara terperinci  melalui  alat  bantu  proyektor  agar semua  siswa  bisa  memahaminya  dengan jelas.
Selanjutnya,  waktu  di  rumah  siswa diharapkan  untuk  mengunduh  aplikasi  Kipin School  4.0  dan  menggunakanya  sesuai  yang dijelaskan  peneliti.  Peneliti  menggunakan grub whatsapp untuk mengetahui perkembangan  siswa  dalam  menggunakan Kipin School 4.0. Adapun data pengunduhan dapat dilihat pada gambar 3 berikut.
Gambar 3. Data Pengunduhan Aplikasi
Kipin School 4.0
Hasil  analisis  data  pada  gambar  3 didapatkan  bahwa  sebanyak  20%  yang kesusahan dalam mengunduh aplikasi dikarnakan  keterbatasan  akses  atau  yang lainnya.  80%  berhasil  mengunduh  aplikasi. Sehingga motivasi pada saat belajar di rumah dapat meningkat.
Hasil  analisis  penggunaan  aplikasi edukasi  Kipin  School  4.0,  siswa  diharapkan mempelajari  materi  yang  ada  di  aplikasi tersebut  dengan  membuka  materi  ataupun
video-vidio  yang  sesuai  dengan  jenjang pendidikan  mereka  kemudian  mencoba latihan  soal  yang  ada  diaplikasi  tersebut. Selanjutnya setelah aplikasi berhasil diunduh oleh  siswa,  maka  data  penggunaan  aplikasi setelah  pengunduhan  dapat  kita  lihat  pada gambar 4 berikut.
Gambar 4. Data Siswa Yang Bisa Menggunakan Aplikasi Setelah Pengunduhan Berdasarkan  data  pada  gambar  4. Diperoleh  hasil  bahwa  terdapat  90%  dari siswa  yang  berhasil  menggunakan  aplikasi tersebut,  mereka  mampu  menggunakan aplikasi  tersebut  dengan  mudah,  membaca materi-materi  yang  ada  di  aplikasi  tersebut, menonton video serta membuka literasi yang ada didalamnya. Namun, dikarnakan uji coba latihan soal di aplikasi tersebut berbayar dan banyak siswa yang keberatan untuk menggunakannya  maka,  peneliti  hanya meneliti perkembangan siswa sampai disini.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terimakasih disampaikan kepada  semua  pihak  yang  telah  berperan dalam  penerapan  aplikasi  edukasi  Kipin School 4.0 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 01 Pati, Jawa Tengah sehingga dapat dituangkan dalam  bentuk  tulisan  dan  di  informasikan kepada tenaga pendidik di Indonesia.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  diperoleh  dari penelitian  ini  adalah  adanya  motivasi  belajar di  rumah  melalui  media  edukasi  Kipin School  4.0  pada  siswa  kelas  V  MIN  1  Pati semester  genap  tahun  pelajaran  2021/2022. Siswa dapat menyerap materi dan menggunakan  aplikasi  Kipin  School  4.0 dengan  mudah.  Diperoleh  80%  dari  jumlah siswa  32  yang  bisa  mengunduh  aplikasi tersebut  dengan  mudah  dan  90%  dari  siswa yang  tersebut  bisa  menggunakan  aplikasi dengan  mudah  dan  menyenangkan.  Jadi, media  edukasi  Kipin  School  4.0  dalam pembelajaran  di  rumah  dapat  meningkatkan motifasi dan keaktifan siswa untuk belajar.

## DAFTAR RUJUKAN
Afrianti,  D.,  &  Mulyadi,  J.  (2022). PERANAN APLIKASI KIPIN SCHOOL 4.0 DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran
(JRPP) , 5 (1), 103-107.
Arsyad,  Arsyad,  and  Wahyu  Bagja  Sulfemi.
“METODE ROLE PLAYING BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL  PENDIDIKAN  DALAM MENINGKATKAN BELAJAR IPS.” Jurnal  PIPSI  (Jurnal  Pendidikan  IPS Indonesia)  3,  no.  2  (September  1, 2018): 41. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v3i2.1 012.
Azhar  Arsyad,  and  Asfah  Rahman.  (2015.).
Media  pembelajaran/  Azhar  Arsyad  ; editor,  Asfah  Rahman.  Jakarta  ::  Raja Grafindo Persada,.
Citra,  Cahyani  Amildah.  “Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis  Game  Edukasi  Quizizz…”  8
(2020): 12.
Irwan,  Irwan.  “Pemberian  Pmt  Modifikasi Berbasis  Kearifan  Lokal  Pada  Balita Stunting  dan  Gizi  Kurang.”  Jurnal
Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) 8, no. 2 (July 29, 2019): 139–50. https://doi.org/10.37905/sibermas.v8i 2.7833 .
Khomairoh, S. (2022). PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK MENGGUNAKAN APLIKASI KIPIN  SCHOOL  4.0  TERHADAP KEMAMPUAN  PESERTA  DIDIK MENYELESAIKAN SOAL-SOAL

## MATEMATIKA  HIGHER  ORDER
THINKING SKILLS (HOTS).
KIPIN  SCHOOL  4.0  :  Aplikasi  Pendidikan Terlengkap  Untuk  Belajar  di  Rumah! https://www.kipin.id/school/index.htm l
Mudjiono,  Dimyati.  “Deskripsi  Motivasi
Belajar Fisika Siswa Kelas X MIA Di SMAN 9 Kota Jamb,” n.d.
Nurhayati,  Erlis.  “Meningkatkan  Keaktifan Siswa  Dalam  Pembelajaran  Daring Melalui  Media  Game  Edukasi  Quiziz pada  Masa  Pencegahan  Penyebaran Covid-19.” Jurnal  Paedagogy 7,  no. 3 (July 6, 2020): 145. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645. Oemar Hamalik. Media Pendidikan. Bandung :  Citra  Aditya  Bakti,  1989, n.d.

## Rohmah,  Chusna  Oktia.  “PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI  PERKANTORAN JURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS

## NEGERI  YOGYAKARTA,”  n.d.,
186.
SUSIYANTO,  D.  (2021).  Kipin  Pto  Sebagai Media Asesmen Digital Pembelajaran Daring  Di  Tengah  Pandemi  Covid- 19. CENDEKIA:
Jurnal Ilmu Pengetahuan , 1 (4), 280-292.
Wedasuwari, I. A. M., Tamba, I. M., & Sari,
K. A. D. P. (2020). PEMBELAJARAN ONLINE DI MASA PADEMI COVID 19 DENGAN KIPPIN SCHOOL. In Prosiding Seminar Regional Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Mahasaraswati Denpasar di  Masa  Pandemi  Covid-19  Tahun 2020 .
Wijaya Yoga permana. 2009. “Efektivitas e- learning bagi Mutu Pendidikan Sekolah Dasar. “9http://Yogapw.Wordpress.Com/200 9/05/14/Efektifitas-e-Learning-Bagi-
Mutu-Pendidikansekolah-Indonesia/,” n.d.