JKKP: Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan http://doi.org/10.21009/JKKP DOI: doi.org/10.21009/JKKP.012.04 E-ISSN: 2597-4521
Hubungan Kelekatan Orang Tua dengan Interaksi Sosial antar Teman Sebaya pada Remaja Laki-Laki di SMPN 6 Jakarta
1) Dwi Anggi Pradipta, 2) Hamiyati, 3) Metty Muhariati
1,2,3) Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta Jln. Rawamangun Muka, Jakarta Timur. 13220

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  hubungan antara kelekatan orang tua  dengan interaksi sosial antar teman sebaya pada remaja laki-laki. Penelitian dilakukan  di SMPN 6 Jakarta pada bulan April-Juni 2014 dengan sampel 72 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan korelasional.  Hasil uji  prasyarat analisis data diketahui bahwa data berdistribusi normal dan terjadi terjadi linieritas regresi. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa adanya hubungan positif antara kelekatan siswa dengan orang tua terhadap interaksi sosial antar teman sebaya laki-laki yang ditunjukan denangan koefisien korelasi Pearson Product Moment sebesar 0,656. Koefisien determinasi sebesar 43,03% yang berarti bahwa interaksi sosial antar teman sebaya ditentukan oleh kelekatan orang tua dengan anak sebesar 43,03%.  Hasil uji regresi diperoleh persamaan regresi Y = 47,14 + 0,29 X yang berarti bahwa setiap kenaikan kelekatan orang tua sebanyak satu satuan akan diikuti dengan kenaikan interaksi sosial teman sebaya pada remaja sebesar 0,29 pada konstanta 47,14.
Keyword: interaksi sosial, peer group , kelekatan, remaja
Correlation Between Parent Attachement and Male Adolescent Peer Group Social Interaction at 6th Jakarta Junior High School

## Abstract
The purpose  of the study to know about The Correlation  between parents attachment with social interaction among the peers boy group in 6 Jakarta Junior High School.The research was held for 3 months, from April 2014- June 2014. The method of research uses survey method by doing correlation approach. The population of research used all boy students in 8th grade of 6 Jakarta Junior High School  and the sample was  taken by using simple random sampling which is every member of population has a same chance to be picked as member  of sample with 72 students The resulting regression equation is Ŷ = 47,14 + 0,29X. The results of normality test error count normal distribution with L hitung 0,0712 (L table 0,1044). The results of the linearity test with a linear regression is calculated F hitung - 0,10 (F table 1,79). Hypothesis test results  that test the significance of the regression is significant with F count 27,47 (F table 3,98). The correlation coefficient of Pearson Product Moment generating rxy=0,656. The results of the study and test hypotheses about the relationship, found that there is a positive relationship between parents attachment with social interaction among the peers boy group in 6 Jakarta Junior High School. The coefficient of determination obtained for 43,03 % 43,03% which indicates that the social interaction among peer boy group is determined by parents attachment.
Keyword: Social Interaction, Peer Group, Attachment, Adolescent

## PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan masa peralihan seorang individu dari anak-anak menuju dewasa. Pada masa ini, remaja mengalami perkembangan mencapai kematangan fisik, mental, sosial, dan emosional. Masa ini merupakan masa bagi seorang individu mengalami  berbagai  permasalahan dan sulit untuk diatasi, hal ini dapat disebabkan oleh berbagai macam sebab salah satunya yaitu karena rasa ingin lepas dari orang tua dan rasa ingin mengatasi masalahnya sendiri.
Salah satu tugas perkembangan seseorang di masa remaja yaitu  perkembangan sosial. Pada masa bayi sampai anak-anak, seorang individu baru mengenal lingkungan yang kecil yaitu keluarga, ketika individu memasuki masa remaja, maka mereka akan mengenal lingkungan yang lebih luas antara lain lingkungan sekitar rumah, lingkungan sekolah, dan lingkungan lainnya. Interaksi individu pada masa ini juga semakin meningkat dengan lingkungannya  dan mempengaruhi  perkembangan individu  tersebut. Remaja mulai berpikir untuk membebaskan diri dari lingkungan keluarga karena mereka menganggap bahwa mereka bukan lagi anak-anak yang diatur-atur oleh orang tua dan mencoba untuk mandiri.
Dewasa ini, berbagai macam kenakalan yang dilakukan oleh remaja dengan mudah dapat kita temui. Ini dapat dibuktikan dengan banyaknya muncul berita tentang kasus kenakalan remaja baik  di media massa maupun media cetak. Banyak sekali faktor yang melatar  belakangi mengapa remaja melakukan  hal yang  demikian. Teman sebaya menjadi  pengaruh besar dalam perkembangan sosial  pada masa remaja karena interaksi  antar  teman sebaya yang sering  dan intens, ini  dikarenakan remaja lebih banyak berada di luar rumah bersama  dengan teman-teman sebayanya, sehingga pengaruh yang diberikan oleh teman sebaya lebih besar daripada pengaruh keluarga. Sebagai contoh yang penulis dapatkan dari observasi kepada  beberapa remaja adalah mereka yang pada  awalnya tidak merokok akhirnya ikut merokok karena melihat temannya merokok dan di bujuk untuk mencoba rokok tersebut.
Berbagai kasus kenakalan yang terjadi  di kalangan remaja sangat memprihatinkan. Kasus pornografi yang terjadi di kalangan remaja menjadi sorotan peneliti. Data yang  disampaikan Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) kepada koran Tempo pada tanggal 2 november 2013 yang dikutip pada tanggal 26 Februari 2014, setidaknya ada 84 laporan pornografi dan pornoaksi hingga Oktober 2013 ini. Seluruhnya dilakukan oleh  anak-anak  dari kalangan pelajar dibawah umur, khususnya  di Jakarta. Jumlah  tersebut  terdiri dari pergaulan seks bebas dan kepemilikan media pornografi, tak sedikit pula yang hamil di luar nikah. Rentang  usia yang melakukan seks pranikah berkisar antara 13 - 18 tahun.
Tidak hanya kasus pornografi yang menjadi masalah pada remaja saat ini, sejumlah remaja juga sudah mulai mengenal rokok. Rokok sudah menjadi sebuah tren baru remaja saat ini dan bukan lagi menjadi sesuatu yang harus dijauhi, hal ini di buktikan dengan banyaknya di temukan di tempat- tempat umum pelajar yang masih mengenakan baju seragam dengan memegang rokok di tangan mereka. Menurut liputan6.com yang  dikutip  pada  tanggal 21 Februari  2014, remaja Indonesia yang merokok terbilang  tinggi. Bahkan,  anak-anak yang menjadi perokok pemula jumlahnya  terus meningkat  dalam 10 tahun terakhir. Jumlah perokok pemula yakni usia 10-14 tahun naik dua kali lipat dari 9,5 persen pada 2001 menjadi 17,5 persen pada tahun 2010.
Sementara dari Data Riskesdas 2010, di kalangan remaja 15-19 tahun sebesar 38,4 persen laki-laki dan 0,9 persen perempuan yang merokok. Sedangkan menurut  data Global Youth Tobacco Survey (GYTS) 2009 yang masih  dikutip melalui media  online liputan6.com, menunjukkan  bahwa 20,3% anak sekolah 13-15 tahun merokok. Selain seks bebas  dan merokok,  hal yang  tidak kalah memprihatinkan  adalah makin  banyaknya kasus tawuran yang terjadi antar siswa SMP.  Menurut  data Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) yang  dikutip dari media online tribunnews.com  bahwa Kasus tawuran  pelajar di Jakarta terus meningkat. Sepanjang tahun 2013 ini terjadi 112 kasus dengan menewaskan  12 siswa. Kasus tawuran pelajar  di DKI Jakarta sebanyak  112 kasus pada 2013 juga mengalami peningkatan dibanding
tahun 2012 yakni 98 kasus. Salah satu kasus yang penulis temukan di situs kompas.com adalah kasus tawuran yang terjadi antara siswa SMPN 6 dengan sekolah lain sehingga menyebabkan salah satu murid di SMPN 6  tersebut meninggal  dunia akibat ditabrak kereta pada saat tawuran. Hal inilah yang melatar belakangi penulis untuk mengadakan penelitian di SMPN 6 Jakarta.
Dari berbagai kasus di atas, salah satu faktor penyebabnya adalah kurangnya interaksi dalam keluarga.  Lingkungan pertama yang berhubungan dengan anak adalah keluarga. Hubungan anak dengan orang tua merupakan sumber emosional dan kognitif bagi anak. Hubungan tersebut memberi kesempatan  bagi  anak  untukmengeksplorasi lingkungan maupun kehidupan sosial. Melalui lingkungan itulah anak mengenal dunia sekitarnya dan pola pergaulan hidup yang berlaku sehari-hari.  Lemahnya pengawasan  orang terdekat juga merupakan salah satu problem yang harus  dibenahi,  akibat proses pengawasan  terhadap  anak yang tidak maksimal ini, anak  bisa melakukan apa yang dia mau tanpa ada batasan.
Orang tua sebagai pengasuh  utama  anak memegang peranan penting dalam  penentuan status kelakatan anak, apakah anak akan membentuk kelekatan aman atau sebaliknya. Kelekatan merupakan suatu ikatan emosional yang kuat yang  dikembangkan  anak melalui interaksinya dengan  orang yang mempunyai  arti khusus  dalam kehidupannya yaitu orang tua. Anak yang memiliki kelekatan aman akan menunjukkan tingkah laku yang baik karena dia merasa bahwa ada yang melindungi, menyayangi  dan tempat berbagi. Sebaliknya  pengasuh yang  tidak menyenangkan akan membuat  anak tidak percaya dan mengembangkan kelekatan yang tidak aman. Kelekatan yang tidak aman dapat membuat anak mengalami berbagai permasalahan yang salah satunya  adalah kenakalan  dan pergaulan bebas. Jadi dapat  dismpulkan  bahwa  gangguan kelekatan terjadi karena anak gagal membentuk kelekatan yang aman dengan figur lekatnya yaitu orangtua. Hal ini akan membuat anak mengalami masalah dalam hubungan sosial.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka peneliti tertarik untuk meneliti hubungan antara kelekatan orang tua dengan interaksi sosial  antar  teman sebaya pada remaja laki-laki di SMPN 6 Jakarta.Banyaknya permasalahan yang telah diidentifikasi, maka perlu membatasi ruang lingkup masalah penelitian mengingat  terbatasnya  waktu penelitian pada hubungan kelekatan orang tua dengan interaksi sosial antar teman sebaya pada remaja laki- laki di SMPN 6 Jakarta.
Berdasarkan identifikasi  dan  pembatasan masalah, maka  dapat  dirumuskan “Apakah terdapat hubungan  antara kelekatan  orang tua dengan interaksi sosial antar teman sebaya pada remaja?”
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  dapat mengetahui hubungan kelekatan orang tua dengan interaksi sosial antar teman sebaya pada remaja laki- laki di SMPN 6 Jakarta.
Penelitian yang  dilakukan mempunyai beberapa kegunaan antara lain untuk; (1) Memperkaya bahan  ajar bagi mata kuliah teori keluarga; (2) Memotivasi mahasiswa program studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga IKK-FT-UNJ  untuk melakukan  penelitian lebih lanjut mengenai kelekatan  orang tua dengan remaja berdasarkan faktor lainnya; (3) Memotivasi mahasiswa program Studi Pendidikan Kesejahateraan Keluarga  IKK-FT-UNJ  untuk melakukan penelitian lebih lanjut mengenai  pengaruh  teman sebaya  terhadap  perkembangan remaja; (4) Orang tua semakin mengerti bahwa kelekatan sangat berpengaruh terhadap interaksi sosial antar teman sebaya pada remaja; (5) Anak semakin mengerti bahwa kelekatan dengan orang tua sangat berperan terhadap perkembangan sosial terutama dengan interaksi teman sebaya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan  di Sekolah  Menengah Pertama Negeri (SMPN) 6 Jakarta yang beralamatkan  di Jl. Bulak Timur 1, Klender, Kotamadya Jakarta Timur, Jakarta. Waktu penelitian dilakukan selama 3 bulan terhitung dari April- Juni 2014.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan pendekatan korelasional. Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek atau subjek yang mempunyai kualitas
dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa laki-laki kelas VIII SMPN 6 Jakarta yang  berjumlah 88 orang. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh  populasi (Sugiono, 2008: 81). Sampel dalam  penelitian ini adalah siswa laki-laki kelas VIII SMPN 6 Jakarta yang masih memiliki orang  tua baik ayah maupun ibu dan tinggal bersama yang berjumlah 72 orang.
Teknik yang digunakan dalam menentukan sampel yaitu dengan menggunakan  teknik simple random sampling (teknik acak sederhana). Teknik acak sederhana (simple random sampling) adalah metode pemilihan ukuran sampel di mana setiap anggota populasi mempunyai peluang yang sama untuk di pilih menjadi anggota sampel (Arikunto, 2010: 177).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data kelekatan  orang tua (Variabel X)  diperoleh melalui pengisian instrument  penelitian berupa kuesioner yang diisi oleh 72 siswa laki-lakiSMP N 6 Jakarta. Data yang dihasilkan memiliki skor terendah 109 dan skor tertinggi 180, skor rata–rata (X) sebesar 148,74 varians (S 2 ) sebesar 310,65 dan simpangan baku (S) sebesar 17,63.
a. Kelekatan Dalam Bentuk Orang Tua Membantu dan Menolong Anak
Dari  hasil penelitian menunjukkan  bahwa orang tua membantu dan menolong menjadi penyumbang persentase terbesar dibanding sub indikator yang lain. Dari hasil penelitian orang tua siswa laki-laki di SMPN 6 Jakarta sangat membantu dan menolong anak-anaknya dalam berbagai permasalahan.  Ini  tergambar di dalam  pernyataan yang  peneliti ajukan, bahwa siswa laki-laki di SMPN 6 selalu menceritakan dan mencari bantuan kepada orang tua dibandingkan kepada orang lain dari mereka kecil hingga sekarang di saat mereka ada masalah. Perasaan tertekan akan  dirasakan oleh mereka apabila harus menghadapi permasalahannya sendiri tanpa  dibantu oleh  orang tua. Selain mereka meminta  orang tua untuk membantu menyelesaikan semua kesulitan yang mereka  hadapi, orang  tua juga tidak segan untuk menawarkan  bantuan dan menanyakan permasalahan apa yang sedang mereka alami.
b. Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak
Sub indikator ini menyumbang  persentase  terbanyak kedua setelah orang tua membantu dan menolong. Dampingan  orang  tua sangat berperan penting dalam  perkembangan anak-anak menuju remaja. Pada penelitian di SMPN 6 terlihat bahwa mereka merasa aman berada di dekat orang  tua dan mereka  akan cemas bila berada jauh  dengan  orang tuanya. Orang tua memang seharusnya bisa memberikan rasa aman terhadap anak-anaknya sehingga mereka akan lebih senang berada di rumah dan dapat terhindar dari kemungkinan melakukan tindak kenakalan.
c. Orang Tua Responsif
Orang tua responsif merupakan  orang  tua yang cepat dan tanggap terhadap segala kemungkinan yang terjadi terhadap anak- anaknya. Siswa laki-laki di SMPN 6 merasakan bahwa orang tua mereka cukup responsif terhadap mereka. Hal ini terlihat dari jawaban terhadap pernyataan yang  peneliti ajukan. Orang tua mereka sangat tertarik  terhadap permasalahan- permasalahan yang mereka  hadapi dengan penuh rasa perhatian  dan  dengan senang hati mendengarkan segala permasalahan-permasalahan tersebut.
d. Orang Tua Penuh Cinta dan Kasih Sayang
Sub indikator keempat yang juga tidak kalah pentingnya yaitu orang tua yang penuh cinta dan kasih sayang  terhadap anak-anaknya. Tentu saja anak-anak yang sedang  dalam masa peralihan sangat membutuhkan cinta dan kasih dari orang tuanya. Ini juga yang dirasakan oleh siswa laki-laki di SMPN 6  bahwa orang tua yang penuh cinta dan kasih saying sangat
membantu mereka dalam perkembangannya. Siswa laki-laki di SMPN 6 merasa nyaman berada di  dekat orang tua  baik untuk menyampaikan pendapat ataupun melakukan  aktivitas-aktivitas bersama orang tua karena orang tua mereka penuh kepedulian terhadap mereka.
e. Orang Tua Sensitif
Sub indikator ini menjadi sub indikator  penyumbang  persentase terkecil dari yang  ainnya. Orang tua sensitif merupakan orang  tua yang peka terhadap  anak-anaknya. Sensitivitas  orang tua dengan siswa laki-laki SMPN 6 bisa dikategorikan cukup baik. Siswa laki-laki di SMPN 6 merasakan  bahwa orang  tua dapat memahami  dan memperhatikan segala tindakantindakan ataupun keinginan- keinginan mereka.
Data interkasi sosial (Variabel Y)  diperoleh melalui  pengisian instrument  penelitian berupa kuesioner yang diisi oleh 72 siswa laki-laki SMP N 6 sebagai Responden  dengan teknik pengambilan sampling menggunakan simple random sampling (sampel acak sederhana) Data yang dihasilkan memiliki skor terendah 76 dan skor tertinggi 106, skor rata-rata (X) sebesar 89,588, varians (S2) sebesar 58,84 dan simpangan baku (S) sebesar 7,67.
a. Kontak Sosial
Pada penelitian ini, indikator kontak sosial menjadi penyumbang  terbesar diantara variabel yang lainnya. Kontak sosial merupakan  hubungan yang terjadi antara satu individu dengan individu lain. Soekanto (2001: 71) mendeskripsikan kontak sosial menjadi  tiga bagian yaitu; (1) Kontak yang terjadi  antara orang–perorangan; (2) Kontak orang  perorangan dengan kelompok atau sebaliknya; (3) Kontak antara kelompok dengan kelompok. Kontak sosial yang terjadi diantara siswa laki-laki SMPN 6 Jakarta dalam lingkup yang  positif.  Hal ini tergambar di dalam jawaban pernyataan yang peneliti ajukan bahwa siswa laki-laki di SMPN 6 mengahabiskan waktu istirahat mereka bersama  teman sebayanya  dan saling bertukar ide. Selain itu, di dalam kelas mereka saling berdiskusi  pelajaran  dengan teman-temanya  dan mengerjakan  tugas kelompok bersama-sama.
b. Komunikasi
Komunikasi merupakan proses  penyampaian informasi dari satu orang ke  orang lain sehingga informasi  tersebut dapat  dipahami dan dimengerti. Menurut Soekanto (2001: 67), arti penting komunikasi adalah bahwa seseorang memberikan tafsiran pada perilaku orang lain (yang berwujud  pembicaraan,  gerak gerik badaniah, atau sikap), perasaan-perasaan  apa yang ingin disampaikan oleh orang tersebut. Dalam penelitian ini, komunikasi antara siswa laki-laki SMPN 6 dengan teman sebayanya  tergolong  baik. Hal ini digambarkan  dalam jawaban  pernyataan yang peneliti berikan dimana siswa laki-laki di SMPN 6 tidak suka mengikuti gaya  temannya dalam berpenampilan serta tidak ikut dengan temannya untuk keluar malam. Ini merupakan sikap positif yang  dihasilkan antara siswa SMPN 6. Selain sikap, pembicaraan pun juga masih sehubungan dengan lingkungan sekolah seperti pelajaran dan pekerjaan rumah.
c. Maksud atau Tujuan yang Jelas
Indikator ini merupakan  penyumbang  terkecil pada variabel interaksi sosial. Tingkah laku kelompok sangat berpengaruh  di dalam interaksi sosial karena tingkah laku dari suatu kelompok dapat mempengaruhi  bahkan mengubah tingkah laku individu atau kelompok lainnya. W algito (2000: 17) mendeskripsikan bahwa tingkah laku individu dapat mempengaruhi individu itu sendiri, maupun  berpengaruh  pada lingkungan, demikian pula lingkungan dapat mempengaruhi individu dan sebaliknya. Pengaruh teman sebaya dalam interaksi laki-laki di SMPN 6 dalam penelitian ini cukup positif. Hal ini tergambar bahwa siswa laki-laki di SMPN 6 dapat berperilaku  positif karena ajakan  teman seperti tidak bolos sekolah, membuang sampah pada tempatnya,  dan ke perpustakaan bersama-sama  untuk mengerjakan  tugas. Jadi dapat disimpulkan  bahwa teman
sebaya pada remaja tidak selalu menyebabkan seseorang untuk berbuat negatif.
Dari hasil perhitungan penelitian ini, diperoleh rhitung (rxy) sebesar 0,656. Ini menunjukkan rxy > 0, sehingga dapat  disimpulkan  antara kelekatan  orang  tua  dengan interaksi sosial antar teman sebaya pada remaja di SMPN 6 Jakarta terdapat hubungan yang positif.
Uji keberartian (signifikasi) koefisien korelasi dilakukan untuk mengetahui apakah hubungan antara kelekatan orang tua dengan interaksi sosial antar teman sebaya signifikan atau tidak, maka selanjutnya dilakukan uji keberartian korelasi dengan menggunakan Uji- t pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk=n-2. Kriteria pengujiannya adalah H0 ditolak apabila thitung > ttabel, maka korelasi yang terjadi signifikan.  Data hasil perhitungan menunjukkan thitung sebesar  5,093 dan ttabel sebesar  1,66. Karena thitung (5,093)>ttabel (1,66), maka  dapat disimpulkan  antara kelekatan orang tua dengan interaksi sosial  antar teman sebaya terjadi korelasi yang signifikan. Besarnya derajat hubungan kedua variabel  dapat  dilihat  dari  besarnya angka koefisien determinasi yaitu sebesar  43,03%. Koefisien  determinasi  antara hubungan kelekatan  orang  tua (X)  terhadap interaksi sosial antar teman sebaya (Y) sebesar 0,656² = 0,4303 atau berarti 43,03%.
Selanjutnya dicari persamaan regresi untuk mengetahui hubungan antara kelekatan orang tua dengan interaksi sosial antar teman sebaya laki-laki di SMPN 6 Jakarta. Analisis regresi linier data penelitian kelekatan  orang  tua dengan interaksi sosial  antar  teman sebaya menghasilkan arah regresi sebesar 0,29 dan konstanta sebesar 47,14. Dengan  demikian bentuk  hubungan antara kelekatan  orang tua dengan interaksi sosial antar teman sebaya mempunyai  persamaan regresi Ŷ = 47,14 + 0,29X. Pengujian keberartian regresi  dilakukan  dengan kriteria pengujian regresi berarti (signifikan) apabila Fhitung > Ftabel yang artinya Ho ditolak, dan dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan Fhitung = 27,47 sedangkan Ftabel = 3,98. Ini berarti Fhitung > Ftabel, maka pengujian hipotesis statistiknya adalah Ho ditolak, yang berarti persamaan regresi adalah signifikan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pengolahan deskriptif, analisis, interpretasi data dan pengolahan data statistik yang telah diuraikan pada bab - bab sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Hasil perhitungan koefisien determinasi sebanyak 43,03% yang artinya 43,03% interaksi sosial siswa laki-laki SMPN  6 Jakarta ditentukan oleh kelekatan dengan orang tua dan 56,97% sisanya ditentukan oleh faktor lain.
2. Hasil hipotesis penelitian dan uji mengenai  hubungan, diperoleh bahwa terdapat  hubungan yang positif antara hubungan kelekatan orang tua dengan interaksi sosial antar teman sebaya pada remaja di SMP N 6 Jakarta.

## DAFTAR PUSTAKA
Ainsworth, M. D. S. 1989. Attachment Benyond Infancy. The american Psychological Association Vol 44 No 4, 709-716. http://psycnet.apa.org 16 April 2014. Ahmad, Abu, 2002. Psikologi Sosial . Jakarta: Rineka Cipta Ali, Muhammad dan Asrori, Muhammad. 2005. Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Baron,  Roberta, A.,  & Byrne,  Donn.  2003. Psikologi Sosial . Jilid  2. (terjemahan Ratna Djuwita, dkk,). Jakarta: Erlangga
Bee, Helen. 2000. The Developing Child . Massachusetts: Allyn Bacon
Collins,  N. L. & Read, S. 1990. Adult Attachment, Working Model, and  Relationship Quality in Dating Couples. Journal Personality  and Social Psychology. American Psychological
Association , Inc. 58, 4: 644 – 663 Crain, W illiam.  2007. Teori Perkembangan: Konsep dan Aplikasi. Edisi ketiga. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Desmita. 2006. Psikologi Perkembangan, Cetakan ke-2. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Djaali dan Muljono, P. 2011. Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan . Jakarta: PT Grasindo. Effendi, Sofian. 2012. Metode Penelitian Survey . Jakarta: LP3ES Erwin, Phil. 1998. Friendship in Childhood and Adolescene . London: Routledge. Gerungan. 2000.
Psikologi Sosial . Jakarta: PT. Eresco.
. 2009. Psikologi Sosial . Bandung: Refika Adi Tama.
Hazan, Cindy & Shaver, Phillip. 1987. Romantic Love Conceptualizad as an Attachment Process. Journal Personality and Social Psychology. American Psychological Assosiation , Inc. 52, 3: 511 – 524.
Hurlock, Elizabeth. B. 2004. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang  Rentang Kehidupan (Terjemahan Instiwidayanti dan Soedjarwo) . Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga. Kuswanto, Dedy. 2012. Statistik Untuk Pemula dan Orang. Jakarta: Laskar Aksara Febrida Melly. 2013. Perokok Usia 10 Tahun di Indonesia Meningkat. http://health.liputan6.com/read/743251/perokok-usia-10-tahun-di-indonesia
jumlahnyameningkat . 26 Maret 2014 Mappiare, Andy.  1982. Psikologi Remaja . Surabaya: Usaha Nasional Mc Cartney, Kathleen. & Dearing, Eric., (Ed). 2002. Child  Development .  Mc  Millan Refference USA.
Newcomb, Theodore & Converse, Philip. 1985. Social Psichology .  New York: Sage Publication, Ltd.
Papalia, D. E., Old, S. W ., Feldman, & R. D. 2008. Human Development (terjemahan A. K. Anwar). Jakarta: Prenada Media Group. Parke, Rose. D & Gauvain, Mary. 2009. Child psychology  a cotemporary viewpoint seventh edition. New york: Mc Graw Hill. Paterson. Candida. 1989. looking forward throught the life span developmental psychology second edition . New York: Prentice Hall. Rahman, Dias, T dkk. 2000. Panduan Belajar Sosiologi. Bogor: Yudhistira. Santoso, Santosa. 1999. Dinamika Kelompok Sosial . Jakarta: Bumi Aksara. Santrock, John. W . 2002. Life Span Development Eight Edition . New york: Mc Graw Hill.
. 2003. Adolescence Perkembangan Remaja (Terjemahan Adelar, S. B. & Saragih, S). Jakarta: Erlangga.
Sarwono, Sarlito. W . 1999. Psikologi Sosial . Jakarta: Balai Pustaka.
Soekanto, Soerjono. 2001. Sosiologi Suatu Pengantar . Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito Sugiono. 2005. Metode Administrasi . Bandung: Alfabeta . 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Refika Aditama. Addhiya. 2013. Awas Pergaulan Bebas. http://geraipinpalangkaraya.blogspot.co m/2013 /12/awas- pergaulan-bebas- menyerangremaja. html . 26 Maret 2014.
Aji. W ahyu. 2013. Kasus Tawuran Pelajar
Jakarta Terus Meningkat Tahun Ini. http://www.tribunnews.com/metropolita
n/2013 /12/22/kasus-tawuran-pelajar- jakarta- terusmeningkat- tahun-ini . 26 Maret 2014. Vembriarto. 1993. Sosiologi Pendidikan . Jakarta: Gramedia. Walgito, Bimo. 2003. Psikologi Sosial (Suatu Pengantar). Yogyakarta: Andi Offset. Yessy. 2003.  Hubungan Pola Attachment dengan Kemampuan  Menjalin  Relasi Pertemanan  pada Remaja. Jurnal Psikologi . 12, 2: 1-12