Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
e-ISSN 2714-5778 | p-ISSN 2746-4733
Vol. 4, No. 2, Bulan Edisi 2023, Doi: http://doi.org/10.36709/amalilmiah.v4i2.93 Availaible Online at https://amalilmiah.uho.ac.id

## Pelatihan Pembuatan Komik Pembelajaran dengan Aplikasi Berbasis Teknologi Canva Premium bagi Guru
Muhammad Saibani Wiyanto 1) *, Dion Fafa 1) 1 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, STKIP PGRI Jombang. Jl. Pattimura III No.20, Sengon, Kec. Jombang, Kabupaten Jombang, Jawa Timur 61418
Diterima: 09 Mei 2023 Direvisi: 19 Mei 2023 Disetujui: 28 Mei 2023

## Abstrak
Pelatihan ini diselenggarakan untuk memberdayakan masyarakat dalam rangka peningkatan skill guru terhadap pemanfaatan teknologi dan peningkatan mutu pembelajaran bagi para guru di Yayasan Miftahul  Ulum  Balongsari,  kecamatan  Megaluh,  Kabupaten  Jombang.  Dalam  pelatihan  ini  para  guru dibimbing  untuk  memanfaatkan  aplikasi  Canva  Premium  untuk  membuat  media  pembelajaran  yang menarik. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini meliputi pemberian materi, memberikan pendampingan  dan  melakukan  praktek  secara  langsung.  Kegiatan  pelatihan  ini  berlangsung  selama  3 tahap  dalam  3  hari  pelaksanaan.  Pada  tahap  pertama  para  peserta  pelatihan  diberikan  materi  dan dikenalkan terkait aplikasi Canva Premium serta pendampingan untuk mendaftarkan akun pada aplikasi tersebut. Pada tahap kedua para peserta pelatihan dibimbing untuk membuat draft dan membuat desain media belajar Komik. Pada tahap ketiga sekaligus tahap terakhir para peserta pelatihan dipandu untuk merealisasikan media komik pembelajaran di kelas dan mempublikasikannya. Hasil kegiatan pelatihan ini menunjukkan bahwa (1)  para peserta pelatihan mampu mengaplikasikan aplikasi  Canva Premium, (2) para peserta mampu menciptakan media belajar yang dinamai “Komik Pembelajaran Berbasis Teknologi” lewat bantuan aplikasi Canva Premium.
Kata kunci: canva premium; komik; masyarakat; pelatihan; teknologi.

## Training on Making Learning Comics with Canva Premium Technology-Based Applications for Teachers

## Abstract
This training was held to empower the community to improve teacher skills in using technology and improve the quality of learning for teachers at the Miftahul Ulum Balongsari Foundation, Megaluh, Jombang. In this training, teachers are guided to utilize the Canva Premium application to create attractive learning media. The methods used in this training activity include providing material, mentoring, and direct practice. This training activity lasted for 3 stages in 3 days of implementation. In the first stage, the training participants were given material and introduced to the Canva Premium application as well as assistance in registering an account on the application. In the second stage, the training participants were guided to draft and design Comic learning media. In the third and final stage, the training participants were guided to realize learning comic media in class and publish it. The results of this training activity showed that (1) the training participants were able to apply the Canva Premium application, and (2) the participants were able to create learning media called "Technology-Based Learning Comics" through the help of the Canva Premium application.
Keywords: canva premium; comics; society; training; technology.

## PENDAHULUAN
Dunia  perguruan  tinggi  di  Indonesia  mengenal  adanya  Tridharma  Perguruan  Tinggi. Dimana  Tridharma  ini  merupakan  kewajiban  Perguruan  Tinggi  untuk  menyelenggarakan Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada masyarakat seperti yang telah dicantumkan dalam  Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor  12  Tahun  2012.  Ketika  tiga  dharma tersebut dilaksanakan secara seimbang, harmonis serta terpadu, harapannya tenaga pendidik dalam hal ini dosen perguruan tinggi dapat menjadi cerminan tenaga pendidik yang mampu dan berkompeten dalam mengadakan pengajaran, penelitian dan bersedia mengabdikan diri kepada  masyarakat.  Perguruan  tinggi  sebagai  masyarakat  ilmiah  diharap  mampu berkontribusi dan berperan secara aktif positif dalam memecahkan permasalahan (problem solver)  yang  dihadapi  oleh  masyarakat  dengan  memanifestasikan  ilmu  yang  siap  pakai, dengan artian sebagai penemu masalah/problem finder (Yuliawati, 2012). Dalam hal ini dosen STKIP PGRI Jombang berniat untuk mewujudkan tiga dharma perguruan tinggi tersebut dan salah  satu  kegiatan  yang  menjadi  fokus  adalah  melakukan  program  pengabdian  kepada masyarakat.  Bidang  Pendidikan  merupakan  salah  satu  tujuan  utama  dalam  program pengabdian kepada masyarakat yang akan dilaksanakan oleh para dosen dari STKIP PGRI Jombang.  Karena  Pendidikan  merupakan  salah  satu  aspek  terpenting  dalam  kehidupan manusia. Selain itu salah satu investasi yang sangat berharga bagi kemajuan bangsa adalah pengembangan sumber daya manusia mulai pendidikan dasar, pendidikan menengah, hingga perguruan  tinggi  (Yulianti  et  al.,  2019).  Untuk  terwujudnya  sumber  daya  manusia  yang bermoral dan bermartabat maka Pendidikan berperan penting (Nasrullah et al., 2018).
Pendidikan diartikan sebagai usaha etis yang berasal dari manusia, untuk manusia dan masyarakat.  Pendidikan  berperan  dalam  mengembangkan  kemampuan  seseorang  sampai pada tingkat optimal dalam batas hakikat individu, yang tujuannya adalah agar tiap manusia bisa secara terhormat turut serta dalam pengembangan manusia dan masyarakatnya secara terus menerus hingga mencapai martabat kehidupan yang lebih baik (Nasution, 2006). Peran pendidikan adalah bagaimana mewujudkan generasi yang memiliki pola pikir, pola sikap, dan pola tindak yang sesuai dengan jati diri bangsa (Rahmatullah et al., 2019). Pada era saat ini, Pendidikan sudah tidak lagi mengacu pada proses pembelajaran dimana pendidik mengajar dan  peserta  didik  belajar,  namun  tenaga  pendidik  harus  bisa  menciptakan  proses pembelajaran yang atraktif dan bermakna yang ditunjang dengan media belajar yang kreatif dan  menarik.  Terlebih  lagi  penggunaan  teknologi  dalam  berbagai  aspek  termasuk  dalam jalannya proses pembelajaran semakin membuat banyak tenaga pendidik diharuskan mampu mengkolaborasikan  penggunaan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran.  Perkembangan teknologi yang semakin modern berdampak pada perubahan di dunia pendidikan, perubahan yang  terjadi  tidak  hanya  sekedar  perubahan  pada  konten  kurikulum,  namun  perubahan pedagogi yang dapat diartikan sebagai perubahan yang mendorong munculnya pengajaran berbasis teknologi dan tidak sekedar pengajaran tradisional (Afandi et al., 2016). Salah satu cara penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran yakni dengan pemanfaatan sumber daya teknologi yang tersedia sebagai media penunjang dalam jalannya proses pembelajaran (Akhmadan,  2017).  Perubahan  yang  terjadi  pada  dunia  pendidikan  di  masa  ini  menuntut guru/dosen  memiliki  kecakapan  mengintegrasikan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  ke dalam jalannya proses pembelajaran (Aziz, 2019).
Penggunaan  teknologi  dalam  bidang  pendidikan  memiliki  peran  yang  sangat  penting sebagai salah satu aspek penunjang jalannya proses pembelajaran di era saat ini. Pentingnya pemanfaatan  teknologi  ini  menjadi  salah  satu  aspek  yang  membuat  tenaga  pendidik/guru
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (2) (2023) : 214-228 Pelatihan Pembuatan Komik Pembelajaran dengan Aplikasi Berbasis Teknologi Canva Premium bagi Guru
dituntut  harus  bisa  mengoptimalkan  penggunaan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran. Pembelajaran yang efektif dan menyenangkan adalah yang bersifat kolaboratif dan berpusat pada peserta didik (Boholano, 2017). Selain itu peran guru yang inovatif dibutuhkan sebagai fasilitator  agar  dapat  membantu  siswa  mengembangkan  potensinya  untuk  mendapatkan pengetahuan  dan  pengalaman  baru  selama  proses  belajar  mengajar  (Ramli  &  Dangnga, 2018).  Untuk  itu  tenaga  pendidik/guru  diharuskan  untuk  bisa  terus  beradaptasi  dengan perkembangan  teknologi  dan  belajar  hal-hal  baru,  dengan  demikian  tenaga  pendidik/guru akan memiliki skil baru yang bisa dimanfaatkan selama proses pembelajaran berlangsung. Ketika  tenaga  pendidik/guru  mampu  memanfaatkan  teknologi  dengan  baik,  dampak  yang dihasilkan  juga  akan  sangat  baik  dan  mampu  menunjang  jalannya  proses  pembelajaran. Kreativitas  yang  dimiliki  guru  dalam  hal  menciptakan  media  belajar  yang  kreatif  akan berdampak  pada  penyampaian  materi  pelajaran  kepada  peserta  didik,  dengan  demikian mereka akan merasa tertantang, tertarik dan tidak merasa jenuh (Rasam & Sari, 2018). Guru harus memikirkan pemilihan media yang tepat dalam proses pembelajaran sehingga tercipta situasi belajar yang efektif, efisien, dan menarik (Purnasari & Sadewo, 2020). Pemanfaatan teknologi  mampu  menciptakan  media  pembelajaran  yang  menarik  dan  akan  memberi pengaruh  terhadap  minat  dan  motivasi  para  peserta  didik  selama  proses  pembelajaran berlangsung. Pembelajaran yang dilakukan dengan melibatkan media belajar yang interaktif dan berbasis teknologi akan memberi peran dalam meningkatkan rasa antusias peserta didik dalam proses pembelajaran dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik (Priyambodo & Wiyarsi, 2012). Dengan permasalahan yang ada para tenaga pendidik diharuskan berinovasi untuk menciptakan media belajar yang kreatif menggunakan aplikasi berbasis teknologi.
Platform design grafis dan editing yang bernama Canva Premium, tampaknya mampu menjadi alternatif bagi para guru untuk menciptakan media pembelajaran yang kreatif bagi para peserta didik. Aplikasi Canva Premium sendiri merupakan sebuah aplikasi yang dapat dimanfaatkan dalam ranah Pendidikan (Pelangi, 2020). Canva Premium merupakan sebuah platform desain secara online yang menyediakan berbagai macam desain grafis yang terdiri dari presentasi, poster, pamflet, grafik, spanduk, kartu undangan, edit foto dan cover facebook (Wulandari & Mudinillah, 2022). Aplikasi Canva Premium menawarkan beragam desain yang menarik  dan  mampu  meningkatkan  kreativitas  guru  serta  siswa  dalam  mendesain  media pembelajaran karena banyak fitur yang telah disediakan, menghemat waktu dalam pembuatan media pembelajaran secara praktis dan dalam mendesain tidak harus memakai laptop, tetapi dapat dilakukan mealui gawai (Tanjung & Faiza, 2019). Dengan media canva ini, peserta didik akan merasa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran, dengan demikian hal tersebut dapat menumbuhkan semangat sera kreatif siswa saat belajar, dan peserta didik tidak akan merasa bosan dengan materi yang disampaikan oleh para guru (Purba & Harahap, 2022). Pemanfaatan  aplikasi Canva Premium dalam pembuatan media pembelajaran yang kreatif juga memiliki banyak kelebihan seperti banyak design yang dilengkapi dengan fitur animasi, template,  serta  penomoran  halaman  yang  memudahkan  dan  mendorong  sisi  kreatif  baik peserta maupun guru dalam kegiatan membuat design yang nantinya akan menunjang proses pembelajaran.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di tiga sekolah yang berada di  satu  naungan  Yayasan  yang  sama.  Ketiga  sekolah  tersebut  adalah  MI  Miftahul  Ulum Balongsari,  MTS  Miftahul  Ulum  Balongsari,  dan  MA  Ath-Thohiriyah  Balongsari,  ketiganya berada di bawah naungan Yayasan Miftahul Ulum. Ketiga sekolah ini beralamatkan di jl.Raya Perak No.58, Kedungsari, Balongsari, Kec. Megaluh, Kabupaten Jombang, Jawa Timur, kode
pos: 61457. Target dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah para guru dari ketiga sekolah tersebut.
Gambar 1. MTS Miftahul Ulum
Balongsari
Gambar 2. MI Miftahul Ulum Balongsari
Sebagian besar guru merasa kesulitan dan kurang memahami bagaimana menciptakan media pembelajaran kreatif dan berbasis teknologi. Berdasarkan permasalahan yang dihadapi oleh  pihak  mitra,  peneliti  memiliki  suatu  ide  gagasan  yaitu  Pelatihan  Pembuatan  Media Pembelajaran Komik dengan Aplikasi Design Grafis dan Editing Berbasis Teknologi Canva Premium bagi Guru di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari Jombang. Hal ini diberikan guna memberikan bimbingan dan pelatihan kepada tenaga pendidik/guru di sekolah yang berada dalam naungan Yayasan Miftahul Ulum Balongsari Jombang, tentang pemanfaatan platform berbasis  teknologi Canva  Premium  untuk  menciptakan  media  pembelajaran  yang  menarik contohnya Komik. Adanya pelatihan ini juga diharapkan para tenaga pendidik/guru di sekolah yang berada dalam naungan Yayasan Miftahul Ulum Balongsari Jombang dapat lebih inovatif dan kreatif lagi untuk membuat ide-ide baru dalam proses pembelajaran yang dapat menarik perhatian dan minat belajar peserta didik.

## METODE
Kegiatan pengabdian masyarakat yang akan dilaksanakan di sekolah dibawah naungan Yayasan Miftahul  Ulum berupa kegiatan  Pelatihan  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Komik dengan Aplikasi Design Grafis dan Editing Berbasis Teknologi Canva Premium bagi Guru di Yayasan  Miftahul  Ulum  Balongsari  Jombang.  Tim  pengabdi  dalam  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  ini  berjumlah  3  orang  yang  terdiri  dari  ketua  tim  pengabdi  dan  dua anggota. Tiap individu dalam tim pengabdian ini memiliki peran masing-masing yakni pemberi materi, pendamping pelaksanaan kegiatan, dan yang bertugas mempersiapkan kegiatan serta pengambilan dokumentasi selama kegiatan berlangsung. Program ini di tujukan kepada para guru  di  tiga  sekolah  yang ada  dibawah  naungan  Yayasan Miftahul  Ulum  yakni  MI  Miftahul Ulum Balongsari, MTS Miftahul Ulum Balongsari, dan MA Ath-Thohiriyah Balongsari. Kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  dalam  kurun  waktu  3  hari  pelaksanaan. Kegiatan  ini  akan  dilaksanakan  guna memberi pelatihan  dan bimbingan  terkait  pembuatan media pembelajaran Komik yang menarik dengan menggunakan platform berbasis teknologi yang tidak otomatis tersedia pada laptop atau hand phone seperti aplikasi Canva Premium.
Dalam kurun waktu 3 hari pelaksanaan tim pengabdi membagi agenda kegiatan yang akan dilaksanakan di tiap harinya. Metode yang digunakan dalam rangka mencapai tujuan dalam kegiatan pelatihan ini adalah, pemberian materi dan pengenalan terkait aplikasi Canva Premium serta pendampingan untuk mendaftarkan akun pada aplikasi tersebut, kegiatan ini
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (2) (2023) : 214-228 Pelatihan Pembuatan Komik Pembelajaran dengan Aplikasi Berbasis Teknologi Canva Premium bagi Guru
dilaksanakan pada pelatihan tahap pertama di hari pertama. Pada hari kedia para peserta pelatihan  diberikan  pendampingan  terkait  pembuatan  draft  desain  dan  pengeditan  desain media  pembelajaran  yang  akan  dibuat.  Sedangkan  pada  hari  ketiga  kegiatan  pelatihan difokuskan  untuk  memberikan  pendampingan  terkait  perealisasian  dan  publikasi  media pembelajaran yang sudah dibuat.
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  ini  dilaksanakan secara tatap muka  di sekolah  yang berada dibawah naungan Yayasan Miftahul Ulum Balongsari. Kegiatan ini dapat dilaksanakan secara tatap muka mengingat kebijakan PPKM dari pemerintah sudah dihentikan dan pihak sekolah  juga  telah  menerapkan  kegiatan  pembelajaran  secara  tatap  muka.  Sebelum melaksanakan kegiatan pelatihan pengabdi menentukan indicator pencapaian dan tolak ukur keberhasilan  kegiatan  pelatihan  yang  mengadaptasi  indikator  pencapaian  dari  jurnal  dari (Diana  et  al.,  2021)  yang  berjudul “ Pendampingan  Penyusunan  Individualized  Educational Program  (Iep)  Anak  Berkebutuhan  Khusus  Bagi  Guru  Tk ” untuk  menentukan  keberhasilan kegiatan  pelatihan  ini.  Indikator  pencapaian  dan  tolak  ukur  keberhasilan  dalam  kegiatan pelatihan ini antara lain; (1) guru mampu mengenal dan paham akan pengaplikasian aplikasi Canva Premium, (2) guru mampu mengaplikasikan aplikasi Canva Premium dengan baik, (3) guru mampu menciptakan media pembelajaran Komik sesuai dengan hasil diskusi yang telah diteteapkan  bersama  dengan  tim  pengabdi.  Untuk  mengukur  indikator  pencapaian  dalam kegiatan  pelatihan  ini  peserta  pelatihan  dipandu untuk  melakukan  praktek langsung  dalam pengaplikasian aplikasi  Canva Premium. Program pengabdian kepada masyarakat dengan pemberian kegiatan pelatihan terkait pemanfaatan aplikasi Canva Premium ini dapat dikatakan berhasil apabila para guru di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari mampu mencapai indicator dan tolak ukur yang ditetapkan oleh tim pengabdi. Hasil atau luaran yang dihasilkan oleh para peserta pelatihan nantinya akan dilihat sebagai tolak ukur pencapaian indikator keberhasilan program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini.  Luaran  yang  diharapkan  dalam  kegiatan  ini berupa  sebuah  media  pembelajaran  yang  menarik  serta  inovatif  dalam  bentuk  Komik Pembelajaran berbasis teknologi. Media tersebut diharapkan mampu meningkatkan semangat dan minat peserta didik dalam proses pembelajaran dan menghasilkan hasil belajar yang baik pula.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pelatihan ini merupakan salah satu bentuk perealisasian program pengabdian masyarakat yang ditujukan kepada bapak dan ibu dosen di STKIP PGRI Jombang. Pelatihan ini di fokuskan pada bapak dan ibu guru di tiga sekolah yang berada dalam naungan Yayasan Miftahul Ulum Balongsari yang notabene mengalami kesulitan dalam pemanfaatan perangkat teknologi  dalam  rangka  membantu  jalannya  proses  pembelajaran  di  era  sekarang. Pemanfaatan teknologi sendiri menjadi aspek yang cukup memberikan andil besar terhadap keberhasilan proses pembelajaran di era Pendidikan yang terus berkembang, dan pada situasi ini para bapak dan ibu guru yang berada di tiga sekolah tersebut mengalami kesulitan dalam hal  pemanfaatan  teknologi.  Oleh  karena  itu  kegiatan  pelatihan  ini  dilaksanakan  untuk mendampingi  para  guru  mengasah  skill  dalam  pemanfaatan  teknologi  agar  terus  bisa berinovasi dalam kegiatan belajar mengajar. Kegiatan pelatihan ini terbagi menadi dua macam kegiatan secara besar yaitu kegiatan persiapan dan kegiatan pelaksanaan.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  di  tiga  sekolah  yang berada dalam naungan Yayasan Miftahul Ulum Balongsari diawali dengan proses persiapan awal  dan  perencanaan.  Persiapan  yang  dilakukan  meliputi  beberapa  hal  diantaranya mempersiapkan perlengkapan pendukung dalam kegiatan pelatihan yang akan dilaksanakan,
melaksanakan pengurusan administrasi kerjasama dengan mitra dimana pelatihan tersebut akan dilaksanakan, dan persiapan dalam hal pembagian tugas untuk setiap anggota tim yang bertugas dalam pelatihan tersebut. Dalam hal ini pengabdi mengambil inisiatif untuk bertemu dengan  pihak  Yayasan  Miftahul  Ulum  Balongsari  dan  membicarakan  perihal  kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang akan dilaksanakan di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari tersebut. Pihak Yayasan Miftahul Ulum Balongsari menyambut dengan baik terhadap inisiatif tim  pengabdi  dari  STKIP  PGRI  Jombang.  Setelah  kerjasama berhasil  terjalin tim  pengabdi langsung  melakukan  analisis  kebutuhan  mitra  agar  dapat  langsung  membuat  susunan perencanaan kegiatan pelatihan yang akan dilaksanakan. Dalam kegiatan ini pengabdi akan melakukan  analisis  kebutuhan,  permasalahan,  kondisi,  dan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh guru di sekolah yang berada dibawah naungan Yayasan Miftahul Ulum Balongsari. Setelah observasi dilakukan, pengabdi menemukan beberapa permasalahan yang dihadapi oleh para guru  yakni  guru  masih  menggunakan  perangkat  teknologi  untuk  melakukan  sesuatu  yang biasa  dilakukan  dan  kurang  berani  mencoba  hal  yang  baru.  Guru  juga  lebih  memilih menggunakan  media  pembelajaran  konvensional  dalam  proses  pembelajaran  yang  pada akhirnya  menimbulkan  rasa  bosan  bagi  peserta  didik.  Guru  dirasa  membutuhkan  suatu refreshmen  untuk  memperkaya  pengetahuannya  terhadap  penggunaan  aplikasi  di smartphone maupun laptop untuk menguatkan skill dan pemanfaatan teknologi agar mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan. Guru juga kerap merasa kesulitan dan  kurang  telaten  dalam  membuat  suatu  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  yang menarik.
Berdasarkan  hasil  analisis  kondisi  mitra,  pengabdi  membuat  perencanaan  program terkait kegiatan yang akan dilaksanakan. Tim pengabdi juga melaksanakan rapat internal yang dilakukan kurang lebih selama satu minggu dengan pihak Yayasan Miftahul Ulum Balongsari untuk  membahas  teknis  jalannya  pelatihan  dan  temuan  yang  ditemukan  pada  saat  tim pengabdi melakukan analisis kebutuhan mitra. Tim pengabdi juga membahas terkait partisipan yang akan terlibat dalam kegiatan pelatihan ini dan pihak Yayasan Miftahul Ulum Balongsari memutuskan  bahwa  guru  ditiga  sekolah  yang  berada  dibawah  naungan  Yayasan  tersebut akan dilibatkan. Selanjutnya tim pengabdi menjelaskan lebih detail mengenai teknis jalannya kegiatan pelatihan, dimana pelatihan ini dilaksanakan dalam kurun waktu 3 hari pelaksanaan dan  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  akan  dilaksanakan  secara  bertahap  agar  luaran  yang didapatkan oleh para guru benar-benar dirasa mampu meningkatkan skill dalam pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Setelah kesepakatan berhasil didapatkan tim pengabdi mulai melakukan pengadaan perlengkapan dalam kegiatan pengabdian masyarakat berupa kegiatan pelatihan pembuatan komik pembelajaran berbasis aplikasi Canva Premium yang akan  dilaksanakan  di  Yayasan  Miftahul  Ulum  Balongsari.  Perlengkapan  yang  dibutuhkan meliputi  Laptop  atau  HP,  Koneksi  internet  yang  stabil,  Ruang  pelatihan,  dan  LCD  serta Proyektor
Pelaksanaan pelatiahan ini dilaksanakan dalam kurun waktu 3 hari pelaksanaan. Sesuai rencana, tahap pertama pelaksanaan pelatihan ini dimulai pukul 09.00 WIB sampai dengan selesai. Pada hari pertama pelaksanaan kegiatan pelatihan, hal pertama yang dilaksanakan adalah  pembukaan  dari  pihak  tim  pengabdi  dan  pihak  Yayasan  Miftahul  Ulum  Balongsari. Selanjtnya kegiatan dilanjutkan dengan perkenalan tim pengabdi dalam rangka membangun interaksi antara tim pengabdi dan para peserta pelatihan dan setelahnya barulah dijelaskan terkait  tugas  para  anggota  tim  pengabdi  yang  terlibat  dalam  jalannya  kegiatan  pelatihan tersebut.  Tim  pengabdi  juga  menegaskan  bahwasanya  kegiatan  pelatihan  dan  bimbingan yang diberikan kepada para guru di sekolah yang berada dibawah Yayasan Miftahul Ulum
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (2) (2023) : 214-228 Pelatihan Pembuatan Komik Pembelajaran dengan Aplikasi Berbasis Teknologi Canva Premium bagi Guru
balongsari tidak hanya sekedar pelatihan dan bimbingan terkait penggunaan aplikasi dalam membuat  media  pembelajaran.  Dalam  pelaksanaan  pelatihan  ini,  pengabdi  juga  akan memberikan  pelatihan  dan  bimbingan  bagaimana  para  guru  dapat  mendistribusikan  hasil media  belajar  berupa  Komik  Pembelajaran  yang  sudah  dibuat  kepada  para  peserta  didik. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari dimulai dengan pemberian materi terkait aplikasi Canva Premium oleh ketua tim pengabdi. Pemberian materi ini dilakukan dengan melakukan presentasi pengenalan aplikasi pembuatan media pembelajaran yakni Canva Premium.
Gambar 3. Presentasi Materi Canva Premium
Dalam pelaksanaan presentasi ini ketua tim pengabdi menjelaskan beberapa hal terkait aplikasi Canva Premium. Ketua tim pengabdi memberikan pengenalan dengan menjelaskan terkait  aplikasi Canva  Premium  sebagai  platform  desain  grafis  dan  editing  yang  mampu menjadi alternatif bagi para guru untuk menciptakan media pembelajaran yang menarik. Tim pengabdi juga menjelaskan fitur-fitur yang ditawarkan oleh aplikasi Canva Premium mulai dari fitur pembuatan video kreatif, fitur kolase foto hingga fitur-fitur penunjang lain seperti template siap  pakai,  desain,  gaya  teks,  animasi,  penambahan  elemen  dan  lain  sebagainya.  Para peserta  pelatihan  juga dijelaskan terkait manfaat  dan keunggulan  aplikasi Canva Premium sebagai platform pembuatan desain media pembelajaran.
Kegiatan dilanjutkan dengan melakukan pembimbingan kepada para peserta terkait cara menginstal dan mendaftarkan akun di aplikasi canva. Para peserta didik dipandu untuk mengunduh aplikasi canva di play store bagi yang menggunakan smartphone dan website resmi Canva  bagi  yang  menggunakan  laptop  atau  PC.  Dengan  bantuan  dua  anggota  tim pengabdian para peserta pelatihan ini didampingi untuk mendaftarkan akun ke aplikasi Canva Premium. Para peserta dipandu untuk login pada aplikasi Canva Premium menggunakan E- mail yang sudah tercantum di akun Google smartphone atu laptop masing-masing atau akun facebook  yang  dimiliki.  Tidak  semua  peserta  pelatihan  langsung  bisa  mengikuti  langkah- langkah  yang  diajarkan  oleh  tim  pengabdian.  Beberapa  guru  yang  usianya  sudah  lanjut merasa  sedikit  kesulitan  mengikuti  kegiatan  dan  harus  dibantu  memahami  apa  yang telah disampaikan  dari  awal.  Meskipun  begitu  kegiatan  pengabdian  di  tahap  awal  ini  berjalan dengan  baik.  Kegiatan  pelatihan  hari  pertama  juga  tidak  menemukan  kendala  yang  cukup berarti  karena  sebagian  besar  perangkat  teknologi  yang  digunakan  oleh  para  peserta pelatihan  seperti  smartphone  dan  laptop  sudah  cukup  canggih  untuk  mengakses  aplikasi Canva Premium dalam kegiatan pelatiahan. Koneksi internet di lingkungan sekolah Yayasan Miftahul Ulum juga cukup memadai sehingga jalannya kegiatan pelatihan tidak menemukan kendala jaringan internet. Kegiatan ini selesai dengan durasi waktu 12 jam pelajaran.

## Muhammad Saibani Wiyanto, Dion Fafa
Pelatihan tahap kedua atau hari kedua dilaksanakan dengan agenda pengaplikasian aplikasi Canva  Premium  yang  meliputi  kegiatan  pembuatan  draft  desain  dan  tahap perealisasian draft desain media komik pembelajaran yang akan dibuat. Kegiatan ini dimulai pada pukul 09.00 WIB sampai dengan selesai. Tim pengabdi melaksanakan persiapan awal pelaksanaan kegiatan pelatihan tahap dua dengan melakukan seting perlengkapan penunjang seperti LCD dan proyektor. Disamping itu para anggota mendampingi para peserta pelatihan menyiapkan  aplikasi Canva  Premium  di  smartphone  atau  laptop  masing-masing.  Setelah dirasa sudah siap, pelatihan tahap kedua pun dimulai. Kegiatan diawali dengan pengenalan dan penjelasan kembali terkait fitur-fitur yang ada di aplikasi Canva Premium, kali ini peserta pengabdian  diminta  langsung  untuk  mempraktekkan  apa  yang  di  demonstrasikan  oleh  tim pengabdi. Para anggota tim pengabdi lainnya juga disebar untuk mendampingi para peserta yang sekiranya mengalami kesulitan. Tim pengabdi mengenalkan perihal fitur template pada aplikasi Canva  Premium,  dimana  tim  pengabdi  menunjukkan  bahwasanya  ada  banyak referensi template yang bisa digunakan untuk membuat inovasi media pembelajaran. Disini tim pengabdi langsung meminta peserta untuk memilih template pada sub kategori Pendidikan dan memilih template komik.
Gambar 4. Pemilihan Template Komik
Beberapa peserta terutama yang berusia cukup lanjut mengeluh mengalami kesulitan untuk mengikuti instruksi dari tim pengabdi yang dirasa terlalu cepat. Mengenai hal tersebut tim pengabdi mengambil keputusan bahwasanya tim akan melanjutkan ke step selanjutnya jika  seluruh  peserta  pelatihan  sudah  menyelesaikan  step  yang  sedang  di  demonstrasikan. Para anggota tim pengabdi juga terus mendampingi para peserta pelatihan yang mengalami kendala, dan setelah dirasa kendala yang dialami sudah teratasi kegiatan pun dilanjutkan.
Pada tahapan ini para peserta pelatihan dibimbing untuk membuat draft desain media komik  pembelajaran  yang  akan  dibuat.  Para  peserta  pelatihan  diminta  untuk  menyiapkan konsep akan seperti apa komik pembelajaran tersebut akan dibuat. Para peserta pelatihan yang merupakan para guru di tiga sekolah yang berada dibawah naungan Yayasan Miftahul Ulum Balongsari untuk menyiapkan cerita yang disesuaikan dengan jenjang kelas dan materi yang akan diajarkan. Setelah konsep yang disiapkan oleh para guru dirasa sudah matang, selanjutnya para guru dipandu untuk mencari template desain komik yang menarik dan sesuai dengan konsep yang sudah dibuat. Setelah seluruh peserta pelatihan menemukan template desain komik  pembelajaran  yang  diinginkan,  tim  pengabdi melanjutkan demonstrasi terkait bagaimana mengaplikasikan template yang sudah ditemukan untuk membuat desain komik pembelajaran yang akan menjadi media belajar inovatif yang diciptakan oleh para guru.
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (2) (2023) : 214-228 Pelatihan Pembuatan Komik Pembelajaran dengan Aplikasi Berbasis Teknologi Canva Premium bagi Guru

## Gambar 5. Halaman Pengeditan Desain
Para  peserta  pelatihan  diarahkan  pada  tahapan  pengeditan template,  dimana  dalam proses pengeditan tersebut para guru dikenalkan dan diminta mencoba fitur-fitur yang ada dalam halaman pengeditan. Fitur-fitur yang tersedia pada halaman pengeditan meliputi fitur desain  yang  digunakan  apabila  para  guru  ingin  menambah  atau  mengganti  desain  komik pembelajaran yang akan dibuat. Selanjutnya ada fitur teks dimana para guru bisa menambah teks jika diperlukan selama proses pembuatan media komik pembelajaran. Para guru juga di kenalkan  dengan  fitur  unggahan  yang  fungsinya  adalah  menambahkan  foto,  video,  atau bahkan audio untuk membuat media komik pembelajaran lebih menarik. Terakhir para peserta pelatihan  dikenalkan  pada  fitur  elemen,  dimana  dalam  fitur  tersebut  para  guru  bisa menambahkan  banyak  animasi  yang  juga  dapat  membuat  tampilan  media  komik pembelajaran semakin menarik.
Setelah  memahami  fitur-fitur  yang  ada  dalam  halaman  pengeditan,  para  peserta pelatihan didampingi untuk mengedit template desain yang sebelumnya sudah dimiliki. Dalam kegiatan  pengeditan  desain  komik  pembelajaran,  para  peserta  pelatihan  diminta merealisasikan konsep media komik yang sudah dibuat dalam template yang sudah dimiliki. Para  peserta  pelatihan  diberikan  keleluasaan  dalam  melakukan  pengeditan  media  komik pembelajaran yang akan dibuat. Para peserta pelatihan juga dibebaskan untuk memanfaatkan seluruh fitur yang ada di halaman pengeditan mulai dari penambahan teks dan fitur lainnya. Pada  tahapan  ini  para anggota  tim  pengabdian  juga  masih  disebar  untuk  membantu  para peserta pelatihan yang dirasa menemukan kendala selama masa pengeditan berlangsung.
Gambar 6. Proses Pembuatan Media Komik Pembelajaran
Muhammad Saibani Wiyanto, Dion Fafa
Pada  tahap  ini  cukup  banyak  kendala  yang  dialami  oleh  para  peserta  pelatihan. Sebagian  besar kendala yang dialami  oleh  para  peserta pelatihan adalah bagaimana  cara menggunakan fitur-fitur yang ada di halaman pengeditan. Pada situasi ini para anggota tim pengabdian secara bergantian membantu para guru yang mengalami kendala. Para anggota tim  mengulang  Kembali  proses  penggunaan  fitur  di  halaman  pengeditan  yang  sudah didemonstrasikan sebelumnya. Anggota tim pengabdi mengajarkan kembali bagaimana cara menggunggah  foto  dengan  menggunakan  fitur  unggahan.  Selain  itu  para  anggota  tim pengabdian  juga  mengajarkan  bagaimana  cara  menambahkan  dan  mengedit  teks  untuk membuat tampilan media komik pembelajaran semakin menarik.
Para  guru  yang  bertindak  sebagai  peserta  pelatihan  sangat  antusias  dan  semangat untuk belajar hal baru yakni membuat media komik pembelajaran sebagai media penunjang jalannya  proses  pembelajaran  yang  inovatif.  Meskipun  menemui  kendala  dan  merasa kesulitan, hal tersebut tidak mempengaruhi semangat para bapak ibu guru dalam kegiatan pelatihan yang dilaksanakan pada hari kedua ini. Para bapak dan ibu guru yang bertindak sebagai  peserta  pelatihan  juga  berlomba-lomba  dalam  membuat  desain  media  semenarik mungkin  agar  tidak  kalah  dengan  peserta pelatihan  lainnya.  Seluruh  bapak  ibu  guru  yang terlibat juga terus berusaha melakukan improvisasi terhadap desainnya agar menjadi yang paling menarik. Kegiatan pelatihan di hari kedua ini dilaksanakan dalam kurun waktu 12 jam pelajaran, sama dengan pada hari pertama. Sebelum kegiatan ditutup, para peserta pelatihan diberi penjelasan bahwa desain yang telah selesai diedit akan tersimpan secara otomatis di aplikasi Canva Premium sehingga pesera pelatihan tidak perlu takut bahwa desain yang telah dibuat  tidak  tersimpan.  Pelatihan  hari  kedua  pun  ditutup  setelah  seluruh  peserta  pelatihan menyelesaikan desain media komik pembelajaran yang telah dibuat.
Sesuai dengan jadwal yang telah disepakati, pelaksanaan pelatihan pembuatan media komik  pembelajaran  berbasis  teknologi  dengan  menggunakan  aplikasi  Canva  Premium dilanjutkan pada tahap ke tiga. Pelaksanaan pelatihan tahap ketiha atau hari ketiga ini dimulai pada puku 09.00 WIB sampai dengan selesai. Sama seperti dua hari sebelumnya kegiatan ini diawali dengan pengisian absensi kehadiran oleh para peserta pelatihan guna mengetahui jumlah peserta yang terlibat dalam pelaksanaan pelatihan di hari ketiga ini. Pada pelaksanaan kegiatan pelatihan di hari ketiga ini ada dua jenis kegiatan yang menjadi agenda utama pada pelaksanaan  pelatihan.  Agenda  yang  pertama  adalah  teknis  penyimpanan  media  komik pembelajaran  ke  perangkat  elektronik  masing-masing  dan  perealisasiannya  kepada  para peserta  didik.  Sedangkan  agenda  yang  kedua  adalah  cara  mempublikasi  media  komik pembelajaran  yang  sudah  dibuat melalui  media sosial.  Kegiatan  diawali  dengan  persiapan sebelum kegiatan inti dimulai, para peserta pelatihan diingatkan Kembali terkait kegiatan yang telah dilaksanakan pada hari sebelumnya. Bapak dan ibu guru yang bertindak sebagai peserta pelatihan juga diberi pertanyaan apakah desain media komik pembelajaran yang dibuat sudah selesai  100%  atau  masih  perlu  ada  yang  ditambahkan.  Tim  pengabdi  juga  menjelaskan bahwasanya  jika  masih  ada  hal  yang  perlu  ditambahkan  dalam  desain  media  komik pembelajaran, maka tim pengabdi akan memberikan kesempatan untuk memperbaiki. Namun jika tidak ada hal yang perlu ditambah, maka tim peneliti akan melanjutkan jalannya pelatihan.
Bapak dan ibu guru selaku peserta pelatihan menegaskan bahwa tidak ada hal yang perlu ditambahkan,  dengan demikian kegiatan pelatihan  dilanjutkan  dengan  melaksanakan agenda pertama yang akan dilaksanakan di hari ketiga ini. Setelah tim pengabdi dan para peserta pelatihan telah siap dengan perangkat elektronik masing-masing dan aplikasi Canva Premium  serta  desain  media  komik  pembelajaran  terbuka,  tim  pengabdi  memberikan penjelasan terkait langkah selanjutnya yang harus dilakukan oleh seluruh peserta pelatihan.
Sebelumnya telah dijelaskan bahwasanya desain yang telah selesai dibuat akan tersimpan secara otomatis, namun pada hari ketiga ini penjelasan terkait penyimpanan hasil desain itu diperjelas  lagi.  Tim  pengabdi  menjelaskan  bahwasanya  saat  desain  media  komik pembelajaran  tersebut  tersimpan  secara  otomatis, progress  tersebut  tersimpan  di  dalam sistem aplikasi Canva Premium bukan tersimpan di dalam device pengguna. Oleh karena itu pada hari ketiga ini, tim pengabdi menjelaskan dan meminta para peserta pelatihan mengikuti tatacara penyimpanan desain media komik pembelajaran yang sudah dibuat kedalam device para peserta pelatihan. Para peserta dipandu sambal dijelaskan mengenai fitur “Bagikan” yang ada  di  aplikasi Canva  Premium.  Dalam  pembuatan  desain  media  komik  pembelajaran menggunakan  aplikasi Canva  Premium  hal  ini  merupakan  tahap  terakhir.  Para  peserta pelatihan dipa ndu untuk menuju fitur “Bagikan” yang didalamnya terdapat opsi “Unduh” yang gunanya  untuk  menyimpan  desain  media  komik  pembelajaran  kedalam device  pengguna. Dengan  didampingi  para  anggota  tim  pengabdian,  para  peserta  pelatihan  dipandu  untuk mengunduh desain media komik pembelajaran yang sudah dibuat sesuai dengan format yang diinginkan.  Setelah  memahami  tahapan  pengunduhan  desain  media  komik  pembelajaran, para peserta pelatihan dijelaskan mengenai tatacara merealisasikan media yang telah dibuat kepada peserta didik. Para peserta dijelaskan bahwasanya perealisasian media belajar yang dibuat melalui aplikasi Canva Premium dapat di berikan secara konvensional kepada para peserta  didik  pada  saat proses  pembelajaran  berlangsung  dengan  cara membuat print-out media yang dibuat. Cara lainnya adalah dengan menunjukkan media tersebut secara langsung kepada para peserta didik lewat Aplikasi Canva Premium dengan membagikan tautan atau menunjukkan dengan bantuan LCD di kelas.
Secara  teknis  pelatihan  pengaplikasian  aplikasi Canva  Premium  telah  selesai dilaksanakan.  Hal  tersebut  ditandai  dengan  keberhasilan  para  bapak  dan  ibu  guru  selaku peserta  pelatihan  menciptakan  media  penunjang  kegiatan  belajar  mengajar  berupa  komik pembelajaran  dan  menyimpannya  untuk  direalisasikan  dalam  proses  pembelajaran. Selanjutnya  bapak  dan  ibu  guru  selaku  peserta pelatihan  juga diberikan  penjelasan terkait pempublikasian  media  komik  pembelajaran  yang  telah  dibuat  lewat  media  social  masing- masing peserta pelatihan. Media komik pembelajaran yang diciptakan oleh para bapak dan ibu guru lewat bantuan aplikasi Canva Premium diharap bisa menjadi inspirasi bagi para guru lain untuk terus menciptakan inovasi media pembelajaran berbasis teknologi yang digunakan dalam proses pembelajaran. Para bapak dan ibu guru dipandu mempublikasi karyanya lewat media sosial yang dimiliki seperti Facebook, Instagram, WhatsApp dan media sosial lainnya agar mampu menginspirasi banyak orang. Kegiatan pelatihan dihari ketiga ini berjalan dengan cukup  lancar  karena  kegiatan  yang  dilakukan  dalam  pelatihan  dirasa  cukup  ringan,  para peserta  pelatihan  juga  tidak  menemui  kendala  sampai  kegiatan  pelatihan  di  hari  ketiga berakhir.
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (2) (2023) : 214-228
Gambar 7. Prosesi Foto Bersama
Dengan  demikian  berakhirlah  sudah  rangkaian  kegiatan  pelatihan  pembuatan  media komik pembelajaran berbasis teknologi dengan aplikasi Canva Premium di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari. Kegiatan pelatihan di hari ketiga ini dilaksanakan dalam kurun waktu 8 jam pelajaran. Kegiatan pelatihan ditutup dengan ucapan terimakasih tim pengabdian dari STKIP PGRI Jombang karena sudah difasilitasi oleh pihak Yayasan Miftahul Ulum Balongsari untuk melaksanakan program pengabdian kepada masyarakat di tiga sekolah yang berada dibawah naungan  Yayasan  Miftahul  Ulum  Balongsari.  Kegiatan  diakhiri  dengan  pelaksanaan  foto bersama sebagai tanda kenang-kenangan bahwasanya di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari telah  dilaksanakan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  dalam  rangka  peningkatan kualitas guru dalam pemanfaatan teknologi di bidang Pendidikan pada era yang semakin maju.
Kegiatan pelatihan pembuatan media komik pembelajaran berbasis teknologi dengan aplikasi Canva Premium yang dilaksanakan di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari ini didapati hasil bahwasanya ketiga indikator pencapaian dan tolak ukur keberhasilan yang tetapkan oleh pengabdi  dalam  program  ini  terlampaui  dengan  baik.  Pada  pelaksanaan  para  peserta pengabdian mampu mengenal dan paham akan pengaplikasian aplikasi Canva Premium. Hal tersebut ditunjukkan dengan peserta pelatihan yang sudah memahami seperti apa aplikasi Canva Premium, apa fungsinya, dan bagaimana pengaplikasiannya dalam menunjang kinerja Bapak/Ibu guru khususnya dalam menciptakan media pembelajaran berbasis teknologi. Pada indikator  pencapaian  yang  kedua  guru  mampu  mengaplikasikan  aplikasi Canva  Premium dengan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya pemahaman dari para peserta pelatihan dalam hal pembuatan akun Canva Premium dan praktik langsung untuk menciptakan sebuah karya lewat aplikasi Canva Premium.
Gambar 8. Hasil Karya Bapak/Ibu Guru pada saat Praktik Percobaan Pengaplikasian Aplikasi Canva
Indikator  pencapaian  dan  tolak  ukur  keberhasilan  yang  ketiga  adalah  guru  mampu menciptakan media pembelajaran Komik sesuai dengan hasil diskusi yang telah diteteapkan bersama  dengan  tim  pengabdi.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  keberhasilan  pembuatan  media komik pembelajaran berbasis teknologi oleh para peserta pengabdian. Para peserta pelatihan yang merupakan Bapak/Ibu guru di Yayasan Miftahul Ulum Balongsari mampu membuat dan menyusun media pembelajaran komik pembelajaran berbasis teknologi dengan pemanfaatan aplikasi Canva  Premium.  Para  peserta  pelatihan  pun  mampu  dan  paham  bagaimana mempublikasikan hasil karya dari pelatihan pembuatan media komik pembelajaran berbasis teknologi  dengan  aplikasi Canva  Premium  yang  dilaksanakan  di  Yayasan  Miftahul  Ulum Balongsari.

## Gambar 9. Media Komik Pembelajaran Hasil dari Salah Satu Guru
Hasil  pelatihan  ini  sejalan  dengan  jurnal  “ Pembuatan  Media  Pembelajaran  Menarik Menggunakan Canva Untuk Optimalisasi Pembelajaran Daring ” dimana penulis me maparkan hasil dimana pelatihan dapat meningkatkan pemahaman  guru  dan  kemampuanguru dalam mengembuat  media  pemembelajaran  online  menggunakan canva  melalui  keterlibatan secara  aktif  dalam  mendengarkan  penjelasan  tim  pemateri,  membaca  materi pelatihan, mengajukan  pertanyaan,  menyatakan  pendapat,  berpartisipasi  dalam  membuat  media pembelajaran online selama kegiatan (Mahardika et al., 2021). Dalam jurnal lain yang berjudul “ Pelatihan dan Pendampingan Desain dan Produksi Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva  for  Education  bagi  Guru  Bahasa  di  Kota  Palembang ”  yang  hasilnya menunjukkan adanya peningkatan pehamaham guru terhadap aplikasi Canva for education. guru mampu mendesain dan memproduksi media pembelajaran berbagai genre teks yakni teks prosedur kompleks, teks deskripsi, teks naratif, teks prosedur sederhana, teks rekon, dan teks cerpen (Nurhayati et al., 2022). Dengan demikian pelatihan ini memberikan dampak yang baik bagi para  guru  di  Yayasan  Miftahul  Ulum  Balongsari  Jombang  dalam  peningkatan  mutu pembelajaran.  Selain itu  dengan  adalanya pelatihan  ini  para Bapak/Ibu guru mampu terus berinovasi dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik dan berbasis teknologi.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulannya  pelaksanaan  pelatihan  ini  ditujukan  untuk  meningkatkan  skill pemanfaatan teknologi bagi  para guru di  Yayasan  Miftahul  Ulum  Balongsari  dalam  rangka menciptakan inovasi pada mutu pembelajaran. Kegiatan pelatihan yang dilaksanakan memiliki kurun waktu 3 hari pelaksanaan dan menghabiskan waktu setara dengan 32 jam pelajaran.

## Muhammad Saibani Wiyanto, Dion Fafa
Hasil atau luaran dari kegiatan pelatihan ini berupa sebuah media belajar menarik yang dijuluki dengan  “Komik  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi”  lewat  pemanfaatan  aplikasi Canva Premium. Sebelumnya hampir seluruh peserta pelatihan yakni para guru di Yayasan Miftahul Ulum  Balongsari  belum  familiar  dan  tidak  bisa  mengoprasikan  aplikasi Canva  Premium. Dengan demikian pendampingan secara intensif diberikan selama 3 hari dan Bapak serta Ibu guru  pada  akhirnya  mampu  mengaplikasikan Canva  Premium  sebagai  aplikasi  penunjang dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik dan inovatif. Pelatihan ini memberikan dampak yang positif bagi seluruh bapak dan ibu guru yang terlibat dalam kegiatan pelatihan. Hal tersebut dibuktikan dengan testimoni para peserta pelatihan yang merasa terbantu dengan adanya kegiatan pelatihan pemanfaatan aplikasi Canva Premium ini. Bapak dan ibu guru juga bisa terus berinovasi dalam menciptakan media pembelajaran kreatif yang dapat menunjang jalannya proses pembelajaran.
Saran untuk kedepannya, pihak sekolah di bawah Yayasan Miftahul Ulum Balongsari harus lebih bisa mengambil inisiatif dengan mitra-mitra terkait untuk mengadakan pelatihan yang ditujukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran para guru. Hasil yang diperoleh dari kegiatan  pelatihan kali  ini  diharapkan mampu menjadi  acuan  bahwasanya ketika  skill  guru bertambah maka mutu pembelajaran juga akan semakin baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi, A., Junanto, T., & Afriani, R. (2016). Implementasi digital-age literacy dalam pendidikan abad 21 di Indonesia. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 113-120. Akhmadan,  W.  (2017).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Materi  Garis  dan  Sudut  Menggunakan Macromedia Flash dan Moodle Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Gantang, 2(1), 27-40. https://doi.org/10.31629/jg.v2i1.62
Azis, T. N. (2019, December). Strategi pembelajaran era digital. The Annual Conference on Islamic Education and Social Science, 308-318.
Boholano,  H.  (2017).  Smart  social  networking:  21st  Century  teaching  and  learning  skills. Research in Pedagogy, 7(2), 21-29. https://doi.org/10.17810/2015.45
Diana,  D.,  Prihastuty,  R.,  Windiarti,  R.,  Tasuah, N.,  & Wantoro,  W.  (2021).  Pendampingan Penyusunan  Individualized  Educational  Program  (IEP)  Anak  Berkebutuhan  Khusus Bagi  Guru  TK. Amal  Ilmiah:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  3(1),  26. https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v3i1.20040
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran Menarik Menggunakan Canva Untuk Optimalisasi Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 175-281. https://doi.org/10.29303/jppm.v4i3.2817
Nasrullah,  M., Ilmawati, I.,  Saleh,  S.,  Niswaty,  R.,  &  Salam,  R.  (2018). Minat  dan Motivasi Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Ad’ministrare , 5(1), 1-6.
Nasution, E. (2016). Problematika pendidikan di Indonesia. Mediasi, 8(1), 1-6.
Nurhayati, N., Vianty, M., Nisphi, M. L., & Sari, D. E. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Desain dan Produksi Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva For Education bagi Guru Bahasa di Kota Palembang. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 171-180. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i1.8340
Pelangi,  G.,  Syarif,  U.,  &  Jakarta,  H.  (2020).  Pemanfaatan  aplikasi  Canva  sebagai  media pembelajaran  bahasa  dan  sastra  Indonesia  jenjang  SMA/MA. Jurnal  Sasindo Unpam, 8(2), 79-96.
Priyambodo,  E.,  Wiyarsi,  A.,  &  Permanasari,  L.  (2012).  Pengaruh  media  pembelajaran interaktif  berbasis  web  terhadap  motivasi  belajar  mahasiswa. Jurnal  Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 42(2), 99-109.
Purba,  Y.  A.,  &  Harahap,  A.  (2022).  Pemanfaatan  Aplikasi  Canva  Sebagai  Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325-1334. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1335
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan  Model  Pembelajaran  Dan  Pemanfaatan  Media  Ajar  Di  Sekolah  Dasar Wilayah Perbatasan. Publikasi Pendidikan, 10(2), 125.
https://doi.org/10.26858/publikan.v10i2.13846
Rahmatullah, Inannah, & Nurdiana. (2019). Ethnopendagogi dalam Pembelajaran Ekonomi.
Ramli,  A.,  Rahmatullah,  R.,  Inanna,  I.,  &  Dangnga,  T.  (2018).  Peran  media  dalam meningkatkan  efektivitas  belajar. Lembaga  Pengabdian  Kepada  Masyarakat Universitas Negeri Makassar, 5-7.
Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran Kreativitas Guru Dalam Penggunaan Media Belajar Dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Smk Di Jakarta Selatan. Research  and  Development  Journal  of  Education,  5(1),  95-113. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar  Listrik  Dan  Elektronika. Voteteknika  (Vocational  Teknik  Elektronika  Dan Informatika), 7(2), 79-85. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102-118.
Yulianti,  Y.,  Thaief,  I.,  &  Rahmatullah,  R.  (2019).  Contextual  Teaching  Learning  Dalam Pembelajaran Ekonomi. Pinisi Business Administration Review, 1(2), 117-124.
Yuliawati, S. (2012). Kajian Implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi Sebagai Fenomena Pendidikan Tinggi di Indonesia . Jurnal Ilmiah Widya, 28-33.