## PELATIHAN INOVASI  PEMBELAJARAN BERBASIS ONLINE UNTUK GURU MTS AL IKHSAN BEJI
Ito Setiawan 1 , Dewi Fortuna 1 , Melida Ratna Utami 1 , Retno Waluyo 1 Anugerah Bagus W 2
1 Prodi Sistem Informasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Amikom Purwokerto 2 Prodi Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Amikom Purwokerto
E-mail: itosetiawan@amikompuwokerto.ac.id

## Abstrak
Terjadinya  pendemi  COVID-19  sangat  berdampak  disemua  bidang  salah  satunya  bidang pendidikan. Melalui keputusan Kemendikbud tentang panduan pembelajaran dimasa pandemi COVID-19,  sekolah-sekolah  harus  menyesuaikan  dengan  kondisi  pandemi  dalam  proses belajar  mengajar.  Dari  hal  tersebut  para  guru  dituntut  harus  berinovasi  dalam  proses pembelajaran  tidak  terkecuali  para  guru  MTs  Al  Ikhsan  Beji.  Selama  pandemi  proses pembejaran    dilakukan  melalui  aplikasi whatsapp untuk  berkomunikasi  dan  memberikan materi, namun para guru mengalami kesulitan dalam menjelaskan materi karena modul hanya diberikan tanpa adanya penjelasan detail oleh guru yang berdampak tingkat pemahaman siswa menjadi  berkurang.  Tujuan  dari  pelatihan  ini  adalah  memberikan  inovasi  pembelajaran berbasis  online  dalam  mejelaskan  materi  kepada  siswa.  Inovasi  pembelajaran  yang  akan dilakukan  adalah  cara  menggunakan  aplikasi google  classroom dan google  meet .  Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah praktikum secara langsung, diskusi dan tanya jawab. Tahahan  pelaksanaan  pelatihan  adalah  tahap  pengumpulan  data,  persiapan  alat  bahan, pelatihan  dan  evaluasi.  Hasil  pelatihan  adalah  meningkatnya  kemampuan  guru  dalam menjelaskan materi kepada siswa melalui teknologi berbasis online.
Kata Kunci: Google Class, Google Meet, Pelatihan, Pembelajaran Daring

## A. Pendahuluan
Terjadinya  pendemi  COVID-19  sangat  berdampak  disemua  bidang  salah  satunya bidang  pendidikan(Basar,  2021).  Pemerintah  Indonesia  menginstruksikan  mulai  bulan  maret 2020  adanya Work From  Home (WFH)  dan Study  From  Home (STH)  (Christianto,  2020). Melalui keputusan Kemendikbud tentang panduan pembelajaran dimasa pandemi COVID-19, sekolah-sekolah harus menyesuaikan dengan kondisi pandemi dalam proses belajar mengajar (Pusdiklat  Kemdikbud,  2020)  dan  (Aji,  2020).  Proses  belajar  mengajar  dilakukan  memalui daring  atau  belajar  dirumah  (Dewi,  2020).  Maka  dari  itu  perlu  adanya  inovasi  pembelajaran yang inovatif dari guru sehingga mudah dipahami oleh peserta didik (Harmanto, 2015). Salah satu  inovasi  dalam  proses  belajar  mengajar  dapat  menggunakan  teknologi  (Mubarok  dkk, 2021).
Kemampuan  tentang  pembelajaran  berbasis  teknologi  belum  semua  guru  mempunyai keahlian  tersebut  hal  tersebut  dialami  oleh  para  guru  di  MTs  Al  Ikhsan  Beji.  Dalam  proses belajar  mengajar  saat  pandemi  Covid-19,  di  MTs  Al  Ikhsan  Beji  masih  belum mengoptimalkan  teknologi.  Para  guru  hanya  memberikan  materi  lewat  aplikasi whatsapp tanpa  menjelaskan  materi  tersebut,  hal  tersebut  menjadikan  permasalahan  tersendiri  karena guru kesusahan dalam menjelaskan materi yang dikirim ke para murid. Padahal masih banyak cara  dalam  pemanfaatan  teknologi  dalam  mendukung  proses  pembelajaran  salah  satunya adalah  pembelajaran  online  yang  bisa  digunakan  dalam  mendukung  proses  pembelajaran seperti penggunaan aplikasi google classroom, google meet dan aplikasi lainya (Setiawan dkk, 2021).
Adanya penggunaan  aplikasi google classroom, google meet dan aplikasi lainya dapat dimanfaatkan  dalam  proses  belajar  mengajar,  memberikan  peluang  kepada  guru  untuk  bisa berinovasi  dalam  menggunakan  teknologi  untuk  menyampaiakan  materi,  namun permasalahanya adalah belum semua guru di MTs Al Ikhsan Beji menguasai aplikasi tersebut, Hal ini tentu saja menjadi  tantangan pihak sekolah untuk memberikan semangat dan motivasi kepada para  guru agar mulai belajar menguasai aplikasi-aplikasi tersebut. Permasalahan lain pihak  sekolah  MTs  Al  Ikhsan  Beji  juga  tidak  memiliki  tenaga  pelatih  yang  mampu menjelaskan  aplikasi google  classroom,  google  meet dan  lainya  untuk  digunakan  sebagai pendukung proses menyampaiakan materi ke peserta didik.
Menurut Undang  Undang nomor 20 tahun 2003 pasal 40 ayat 2 menjelaskan tentang tenaga pendidik dan pendidik (guru) memiliki kewajiban untuk menciptakan suasana belajar mengajar  yang  menyenangkan,  dinamis,  bermakna,  kreatif  dan  dialogis  agar  proses  belajar mengajar  bisa  optimal  dan  materi  yang  disampaiakan  bisa  dengan  mudah  dipahami  oleh peserta didik (Harmanto, 2015). Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 19 ayat 2 juga  menjelaskan  tentang  kebutuhan  dalam  meyajikan  proses  belajar  yang  interaktif, inspiratif,  memotivasi,  menyenangkan,  mengaktifkan  suasana  kelas  dan  memberikan  ruang kepada  peserta  didik  untuk  berkreasi,  meningkatkan  bakat  dan  minat  perlu  diperhatikan dengan baik (Shedriko dkk, 2018).

## B. Masalah
Dari penjelasan bagian pendahuluan diatas, permasalahan yang dalami oleh para guru di  MTs  Al  Ikhsan  Beji  saat  ini  dengan  adanya  pandemi  COVID-19  adalah  masih  belum banyak  yang  paham  tentang  cara  penggunaan  aplikasi google  meet,  google  classroom
dan  aplikasi  pembejalaran  lainya.  Permasalahan  lain  adalah  tidak  adanya  pelatih  yang bisa  menjelaskan  tentang  cara  penggunaan  aplika si google  meet,  google  classroom dan aplikasi pembejalaran lainya.

## C. Metode Pelaksanaan
1. Metode Pengumpulan Data
a. Studi Pustaka
Menurut Hardani (2020) studi pustaka adalah suatu kegiatan untuk mempelajari hasil yang sudah terjadi atau dimasa lampau melalui penemuan, pengamatan, analisis dan pendefinisian pengetahuan. Penulis mencari referensi melalui buku, artikel jurnal dan lainya. Referensi berkaitan dengan topik tentang materi tentang google meet, google classroom dan proses pembelajaran daring.
b. Observasi
Menurut  Sugiyono  (2018)  observasi digunakan  bila,  penelitian  berkenaan  dengan perilaku  manusia,  proses  kerja,  gejala-gejala  alam  dan  bila  responden  yang  diamati tidak  terlalu  besar.  Pada  tahap  ini  penulis  melakukan  pengamatan  proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
c. Wawancara
Menurut  Sugiyono  (2018)  wawancara  adalah  percakapan  dengan  maksud  tertentu, percakapan  itu  dilakukan  oleh  dua  pihak,  yaitu  pewawancara  yang  mengajukan pertanyaan  dan  yang  diwawancarai.  Penulis  melakukan  wawancara  kepada  kepala sekolah dan para guru.
2. Alur Pelaksanaan Pengabdian
Gambar 1. Alur Pelaksanaan Pengabdian
Gambar  1  adalah  penjelasan  alur  pelaksanaan  pengabdian  yang  dilakukan  detail penjelasan tahapan tersebut adalah:
a. Tahap pengumpulan data Pengumpulan Data Persiapan Alat Bahan Pelatihan Evaluasi
Tahap ini penulis melakukan beberapa tindakan seperti melakukan observasi ke MTs Al  Ikhsan  dan  melihat  para  guru  dalam  proses  belajar  mengajar,  melakukan wawancara  terhadap  beberapa  guru  tentang  proses  belajar  mengajar.  Mencari referensi melalui internet baik jurnal, artikel, e-book dan lainya.
b. Tahap persiapan alat dan bahan
Pada  tahapan  persiapan  meliputi  beberapa  kegiatan  seperti  kelengkapan  surat-surat, software ,  fasilitas  pendukung,  bahan  materi, banner dan  pembagian  tugas  kepada masing-masing anggota tim pengabdian.
c. Tahap pelatihan
Tahap pelatihan meliputi kegiatan pembukaan, penyampaian materi, sesi tanya jawab dan diakhiri dengan sesi foto bersama.
d. Tahap evaluasi
Pada  tahap  evaluasi  meliputi  kegiatan  setelah  dilakukan  pelatihan.  Seperti  dampak dari  pelatihan.  Hal  tersebut  dilakukan  dengan  cara  wawancara  terhadap  para  guru yang mengikuti pelatihan tersebut.

## D. Pembahasan

## 1. Tahap Pengumpulan Data
Tahap ini penulis melakukan observasi dengan datang ke sekolah MTs Al Ikhsan Beji dan  melihat  guru  melakukan  proses  belajar  mengajar.  Setelah  itu  melakukan  wawancara terhadap beberapa guru tentang proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru di MTs Al Iksan  Beji,  kendala  yang  dialami  oleh  guru  dan  lainya.  Dokumentasi  juga  dilakukan  seperti foto yang tampak pada gambar berikut.
Gambar 2. Foto Sekolah MTs Al Iksan Beji
Gambar 2 adalah foto gedung sekolah MTs Al Ikhsan Beji, pengumpulan data lainya adalah  studi  pustaka  dengan  cara  mencari  referensi  tentang  pembelajaran  daring  melalui jurnal, buku dan lainya.

## 2. Tahap Persiapan Alat dan Bahan
Pada  tahapan  persiapan  meliputi  beberapa  kegiatan  seperti  kelengkapan  surat-surat, software ,  fasilitas  pendukung,  bahan  materi, banner dan  pembagian  tugas  kepada  masing- masing  anggota  tim  pengabdian.  Selain  persiapan tersebut  persiapan lain  adalah  berkordinasi dengan pihak tempat pengabdian khususnya  Bagian Kurikulum MTs Al  Ikhsan Beji.  Setelah menyetujui  adanya  pelatihan  aplikasi  tersebut  selanjutnya  tim  berdiskusi  dengan  Bagian Kurikulum  untuk  menentukan  tempat  pengabdian,  waktu  pelaksanaan  dan  sarana  yang dibutuhkan untuk kegiatan pelatihan.
3. Tahap Pelaksanaan
Pelatihan  dilakukan  di  Ruang  kelas  MTs  Al  Ikhsan  Beji  dan  dilaksanakan  pada  hari sabtu tanggal 09 Oktober 2021 dimulai jam 09.00 pagi sampai dengan 14.00 siang. Pelatihan diikuti oleh guru MTs Al Ikhsan Beji. Kegiatan pertama adalah pelatihan pengunaan aplikasi google  classroom  selama  1  jam,  dilanjutkan  dengan  pelatihan google  meet selama  1  jam. Pelatihan google form selama 1 jam, pelatihan canva 1 jam diakhiri dengan sesi tanya jawab. Narasumber  pelatihan  ini  adalah  ito  setiawan,  retno  waluyo,  anugerah  bagus  dan  dibantu oleh mahasiswa dalam pelatihan.
Pelatihan  dimulai  dengan  para  guru  membuat  akun classroom dengan  cara  masuk  ke link https://classroom.google.com/ ,  unduh  aplikasi classroom di  laptop  atau  PC.  Langkah selanjutnya  pembuatan  akun classroom dengan  cara  mengisi  data  dilanjutkan  dengan mendapatkan  verifikasi  melalui email . Email berisi  tentang  keterangan password yang digunakan  untuk  login.  Langkah  selanjutnya  para  guru  melakukan  login  dengan  cara memasukan email dan password . Selain di PC atau laptop.
Pelatihan  selanjutnya  adalah  cara  menggunakan google meet untuk  proses pembelajaran. Dimulai dari login akun email guru, baik gmail maupun email lainya. Langkah selanjutnya  para  guru  mengakses  link https://meet.google.com/ dan  memilih  rapat  baru dilanjutkan  dengan  mulai  rapat  instan.  Setelah  masuk  kemudian  bisa  mendapatkan  link google meet untuk dibagikan ke peserta didik. Selain itu juga dijelaskan tools apa saja yang ada di google meet seperti untuk presentasi dan lainya.
Pelatihan  selanjutnya  adalah  penggunaan google  form yang  digunakan  untuk membuat  presensi  online,  soal-soal  online  dan  mengelola  jawaban  siswa  memalui google
form yang bisa diakses oleh peserta didik kapanpun dan dimanapun. Dimulai dari mengakses https://www.google.com/intl/id_id/forms/about/ yang  dilanjutkan  dengan  login  email masing-masing guru. Kalau sudah login maka akan otomatis masuk ke google form. Berikut gambar kegiatan pelatihan.
Gambar 3. Foto Kegiatan Pelatihan
4. Tahap Evaluasi
Setelah  tahap  pelatihan  dilaksanakan  selanjutnya  adalah  tahap  evalusi.  Evalusi dilakukan  dengan  cara  melakukan  wawancara  terhadap  para  guru  peserta  pelatihan,  dari tahap evaluasi beberapa  guru  sudah memanfaatkan aplikasi  google classroom,  google meet, google form dan canva dalam menjelaskan materi kepada peserta didik.

## E. Kesimpulan
Setelah pelatihan inovasi pembelajaran berbasis online untuk par guru MTs Al Ikhsan Beji dapat disimpulkan bahwa para guru mendapatkan pengetahuan baru tentang penggunaan aplikasi google meet, google classroom dan lainya terkait dengan proses belajar mengajar. Selain itu par guru  dapat  inovasi  baru  dalam  proses  belajar  mengajar,  membantu  guru  dalam  memberikan variasi pilihan dalam menyampaikan materi ke peserta didik.

## F. Ucapan Terima Kasih
Penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada  Kepala  Sekolah  dan  para  Guru  MTs  Al Ikhsan  Beji.  Ucapan  terima  kasih  juga  kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada Masyarakat Universitas Amikom Purwokerto  yang  telah  mendanai  Skema Amikom Mitra Masyarakat Tahun Anggaran 2021.

## DAFTAR PUSTAKA
Aji.  (2020). Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah,  Keterampilan,  dan Proses Pembelajaran. SALAM; Jurnal Sosial & Budaya Syar-i. Vol. 7 No. 5, pp. 395- 402.
Basar  A  M.  (2021).  Problematika  Pembelajaran  Jarak  jauh  pada  Masa  Pandemi  Covid-19 (Studi  Kasus  di  SMPIT  Nurul  Fajri  –  Cikarang  Barat  Bekasi). Jurnal  Ilmiah Pendidikan – Edunesia. Vo. 2 No.1 Januari 2021.
Christianto H. (2020). Penggunaan Media Internet dalam Pemenuhan Hak Atas Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19  : Perspektif  Hak  Asasi Manusia dan  Hukum Pidana. Jurnal HAM. Vol. 11 No. 2 Agustus 2020.
Dewi.  (2020).  Dampak  Covid-19  Terhadap  Implementasi  Pembelajaran  Daring  di  Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Halm 55-61.
Harmanto,  B.  (2015).  Merancang  Pembelajaran  Menyenangkan  bagi  Generasi  Digital. Seminar Nasional Pendidikan (Inovasi Pembelajaran untuk Pendidikan Berkemajuan). Ponorogo:  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  –  Universitas  Muhammadiyah Ponorogo, 1–6.
Pusdiklat  Kemdikbud.  (2020). Surat  Edaran  Mendikbud  No  4  Tahun  2020  Tentang Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam  Masa Darurat  Penyebaran  Corona  Virus Disease  (Covid-19)  -  Pusdiklat  Pegawai  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan. Https://Pusdiklat.Kemdikbud.go.id/ .
Setiawan  dkk.  (2021).  Pelatihan  Pengembangan  Pembelajaran  Berbasis  Online  dan Multimedia  untuk  Guru  SD  Negeri  1  Beji. Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat Membangun Negeri. Vol. 5 No. 1 April 2021.
Shedriko,  Setiawan,  H.  S.  and  Kusmayadi.  (2018).  Perangkat  Lunak  PowerPoint  Untuk Meningkatkan Kinerja Guru di SD DAN SMP 19 Muhammadiyah Sawangan Depok. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat , 1(2), 151–158.
Sugiyono.  (2018).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung:  Alfabeta, CV