J URNAL T EKNOLOGI DAN M ANAJEMEN - V OL . 20 N O . 2 (2022) 103-108

## Jurnal Teknologi dan Manajemen
ISSN (Print) 1693-2285   ISSN (Online) 2808-9995

## Artikel Penelitian

## Analisis  Penerapan  Manajemen  Laboratorium  Prodi  Teknik  Kimia  Polimer Politeknik STMI Jakarta
Silvia 1 , Fitria Ika Aryanti 1
1 Program Studi Teknik Kimia Polimer, Politeknik STMI Jakarta, Jl. Letjen Suprapto No. 26, Jakarta, 10510, Indonesia

## I NFORMASI A RTIKEL

## A B S T R A K
Diterima           : 06 Juni 2022 Direvisi            : 19 Juli 2022 Diterbitkan       : 14 Agustus 2022 Laboratorium  yang  baik  memiliki  manajemen  laboratorium  yang  memadai  guna  untuk mengatur  tujuan/visi  dari  laboratorium.  Pada  penelitian  ini,  dilakukan  analisis  manajemen laboratorium  Program  Studi  Teknik  Kimia  Polimer,  Politeknik  STMI  Jakarta.  Analisis  ini dilakukan  untuk mengetahui  sejauh mana  penerapan manajemen laboratorium.  Laboratorium ini  digunakan  untuk  menunjang  praktikum  mahasiswa,  penelitian  mahasiswa  dan  dosen. Pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan studi literatur, wawancara dan observasi dengan pendekatan metode POAC ( Planning, Organizing, Actuating, Controlling ). Pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil aspek  perencanaan  sebesar  85%,  aspek  pengorganisasian  sebesar  33%,  aspek  pelaksanaan sebesar  50%  dan  untuk  aspek  pengawasan  sebesar  50%.  Walaupun  dari  aspek  perencanaan sudah baik dengan nilai 85% namun untuk aspek lainnya seperti pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan memiliki nilai ≤ 50%.
K ATA K UNCI
Laboratorium, Manajemen, Metode POAC, Pendidikan, Organisasi

## K ORESPONDENSI
E-mail Author Korespondensi: silvia@stmi.ac.id

## PENDAHULUAN
Laboratorium  merupakan  suatu  tempat  dilakukannya kegiatan  praktik  atau  penelitian  dengan  bantuan  alat-alat laboratorium  serta  dilengkapi  dengan  infrastruktur laboratorium  yang  memadai  dan  lengkap  (Darsana  et  al., 2014). Dalam laboratorium dibutuhkan pengelolaan yang baik  agar  kegiatan-kegiatan  yang  berlangsung  dapat terlaksana sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Beberapa penelitian  terdahulu  mengungkapkan  bahwa  fungsi  dan peranan sebuah laboratorium pendidikan memiliki peranan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan (Kartikasari, 2019).
Pada  aktivitas  yang  terjadi  di  dalam  laboratorium  seperti penelitian,  kegiatan  praktikum  dan  kegiatan  akademik lainnya,  terdapat  dampak  positif  seperti  meningkatkan semangat  belajar,  dapat  mengembangkan  keterampilan dasar yang dimiliki mahasiswa, serta dapat meningkatkan interaksi sosial yang terjadi antara mahasiswa sesuai tujuan
pembelajaran (Sari et al., 2018). Oleh karna itu, diperlukan peningkatan  fungsi  laboratorium  secara  profesional dengan  manajemen  laboratorium  sesuai  dengan  kaidah manajemen baku  (Lestari  et  al., 2017).  Pengertian umum manajemen  laboratorium  adalah  upaya-upaya  yang dilakukan seperti proses perencanaan, organisasi, pengarahan  dan  pengawasan  untuk  mencapai  tujuan organisasi yang dibantu dengan seluruh sumber daya pada laboratorium  Pendidikan  (Indrawan  et  al.,  2013). Manajemen  laboratorium  sendiri  dapat  berhasil  apabila didukung  oleh  berbagai  faktor  seperti  sumber  daya manusia yang mumpuni, ketersediaan peralatan dan bahan yang  lengkap,  keamanan,  dukungan  dari  pimpinan,  serta keberadaan tenaga teknis dan non teknis (Hamidah et al., 2013).  Menurut  Fiska  et  al  (2017)  agar  manajemen laboratorium dapat berjalan dengan baik maka diperlukan aspek-aspek  seperti  keamanan,  kelengkapan  sarana prasarana  dan  tenaga  teknis  dan  non  teknis  saling berkesinambungan satu sama lain.
Menurut Permendiknas No. 26 Tahun 2008 tentang standar tenaga laboratorium meliputi kepala laboratorium, teknisi laboratorium,  dan  laboran.  Terdapat  tiga  standar kompetensi  yang  harus  dipenuhi  oleh  setiap  tenaga laboratorium  yaitu  kompetensi  Kepribadian,  Sosial,  dan Manajerial.  Pertama,  kompetensi  kepribadian  melingkupi mempresentasikan  diri  sebagai  pribadi  yang  dewasa, konsisten,  dan  berbudi  luhur  serta  bertanggung  jawab penuh terhadap tugas. Seorang kepala laboratorium harus dapat  bertindak  sesuai  norma-norma  yang  berlaku  serta berlaku jujur, disiplin, mandiri, memiliki rasa percaya diri dan  berupaya  meningkatkan  kemampuan  diri.  Lebih  dari itu, seorang kepala laboratorium dituntut untuk bertanggung  jawab  terhadap  tugasnya,  teliti,  rajin,  serta selalu  berhati-hati  dalam  memecahkan  masalah  yang berkaitan  dengan  tugas  pokok  dan  fungsi  profesinya (Depdiknas, 2008). Kedua, kompetensi  sosial melingkupi kemampuan  kerja  sama  dalam  kelompok  atau  tim  serta memiliki  kemampuan  komunikasi  yang  baik.  Melalui kompetensi  ini,  kepala  laboratorium  dituntut  untuk  dapat menyadari  kelebihan  dan  kekurangan  diri  sendiri  serta anggotanya,  dapat  bekerja  sama  secara  baik  dengan berbagai  pihak,  dan  memanfaatkan  berbagai  teknologi guna menunjang profesinya. Ketiga, kompetensi manajerial  melingkupi  kemampuan  untuk  melakukan perencanaan  serta  pengembangan  kegiatan  di  dalam laboratorium.  Dalam  pelaksanaan  tugasnya,  kepala laboratorium  bertanggung  jawab  untuk  mengatur  segala pelaksanaan kegiatan laboratorium mulai dari penyusunan jadwal,  pembagian  tugas  pegawai,  kegiatan  administrasi serta  melakukan  peninjauan  dan  penilaian  terhadap kegiatan di laboratorium.
Beberapa  penelitian  sebelumnya  sudah  melakukan  studi kasus  terkait  manajemen  laboratorium  seperti  yang dilakukan  oleh  Adriani  (2016)  melakukan  penelitian terkait  manajemen  laboratorium  kimia  di  tingkat  SMA. Kemudian  Susilo  (2018)  yang  melakukan  penelitian mengenai  manajemen  laboratorium  untuk  meningkatkan prestasi  belajar  siswa.  Lalu  Kartikasari  (2019)  yang membahas mengenai laboratorium sebagai penunjang pada pendidikan  perguruan  tinggi  yang  di  Universitas  Negeri Jember dan Iswanto dan Mulyono (2021) yang melakukan analisis  manajemen  pada  laboratorium  di  Universitas Cendrawasih dan menggunakan metode POAC ( Planning, Organizing, Actuating, Controlling ). Berdasarkan penelitiannya, hasil penelitian yang dihasilkan digunakan sebagai  suatu  bahan  perbaikan  agar  manajemen laboratorium  dapat  diperbaiki  sehingga  menghasilkan manajemen  yang  sesuai  dengan  aturan  yang  ada.  Pada penelitiannya  mereka  menggunakan  metode  penelitian yang  bersifat  kualitatif  seperti  studi  literatur,  wawancara dan observasi serta pembagian angket.
Politeknik STMI Jakarta memiliki beberapa laboratorium di  bawah  program  studi  Teknik  Kimia  Polimer  (TKP) yakni:  laboratorium  fisika  dan  kimia  dasar,  laboratorium operasi  teknik  kimia,  laboratorium  polimer,  laboratorium instrumentasi  dan  workshop  polimer.  Salah  satu laboratorium  yang  memiliki  alat-alat  pengujian  adalah laboratorium  instrumentasi.  Laboratorium  ini  digunakan sebagai tempat praktikum mahasiswa, penelitian mahasiswa dan dosen serta kebutuhan pendidikan lainnya.
Laboratorium  Teknik  Kimia  Polimer  ini  hanya  memiliki satu  personel  laboratorium  yang  merangkap  sebagai laboran  pada  laboratorium  lainnya.  Pada  saat  dilakukan penelitian  ini,  laboratorium  ini  belum  memiliki  kepala laboratorium  dan  yang  bertanggung  jawab  terhadap manajemen  laboratorium  adalah  ketua  program  studi. Apabila  dilakukan  tinjauan  manajemen  laboratorium, maka  penerapan  manajemen  laboratorium  dinilai  belum maksimal  dilakukan. Beberapa hal yang belum maksimal dilakukan  adalah  dokumentasi  dokumen,  pelaksanaan penjadwalan penggunaan laboratorium yang belum tertata dengan baik, pengelolaan bahan praktikum yang dilakukan dengan  menulis  hanya  pada log  book penggunaan  alat sehingga  apabila  diperlukan  rekapan  penggunaan  bahan diperlukan waktu yang lebih lama untuk ini. Selain jumlah laboran yang kurang, ruangan laboratorium juga terbatas. Oleh  karena  itu  praktikum  dibagi  menjadi  beberapa kelompok setiap pertemuannya.
Apabila  dilakukan  peninjauan  dalam  aspek  organisasi laboratorium,  laboratorium  belum  memiliki  manajeman laboratorium  yang  baik,  ini  dapat  dilihat  dari  kepala laboratorium yang belum ada dan pembebanan tugas hanya terpusat  pada  satu  laboran  yang  ada.  Dalam  suatu organisasi,  diperlukan  manajemen  organisasi  yang  baik agar tujuan organisasi tercapai dan terealisasi dengan baik. Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  dilakukan  penelitian dengan  tujuan  untuk  menganalisis  penerapan  manajemen laboratorium  Program  Studi  Teknik  Kimia  Polimer menggunakan  metode  POAC  ( Planning,  Organizing, Actuating,  Controlling ).  Dari  hasil  penelitian  ini diharapkan dapat memberikan evaluasi terhadap penerapan  sistem  manajemen  laboratorium  dan  hasil evaluasi  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan  sistem manajemen  laboratorium  sehingga  laboratorium  dapat memberikan pelayanan prima untuk pendidikan, penelitian mahasiswa dan dosen.

## METODE

## Lokasi dan waktu
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  laboratorium  instrumentasi program  studi  Teknik  Kimia  Polimer,  Politeknik  STMI
Jakarta.  Penelitian  berlangsung  mulai  bulan  Agustus sampai dengan Desember 2021.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat kualitatif dengan  menggunakan  analisis  deskriptif.  Pengambilan data dilakukan dengan wawancara dengan Ketua Program Studi  (Kaprodi)  Teknik  Kimia  Polimer  (TKP)  serta personel  laboratorium  (laboran)  dengan  20  kriteria manajemen  dan  dilakukan  pula  observasi  langsung  pada laboratorium  dengan  24  kriteria  manajemen.  Data  yang diperoleh kemudian dilakukan analisis data dengan analisis statistik deskriptif menggunakan program SPSS 26.

## Tabel 1. Daftar Kriteria Observasi
No Kriteria Perencanaan
1 Tersedianya ruang laboratorium
2 Bangunan laboratorium dengan kelas terpisah
3 Tersedianya bahan kimia yang memadai
4 Tersedianya alat praktikum yang memadai
5 Tersedianya suplai air, listrik dan gas yang memadai
6 Tersedianya ruang persiapan dan penyimpanan
7 Terdapat administrasi laboratorium yang lengkap
8 Terdapat jadwal penggunaan laboratorium
9 Adanya pengusulan alat dan bahan kimia secara berkala
10 Adanya alat keselamatan kerja
11 Adanya tata tertib yang berlaku di laboratorium
12 Adanya  tempat  atau  saluran  pembuangan  limbah laboratorium
13 Adanya modul praktikum

## Pengorganisasian
14 Adanya struktur organisasi laboratorium yang lengkap
15 Adanya pelatihan/seminar untuk laboran
16 Adanya pembagian tugas yang baik

## Pelaksanaan
17 Sistem administrasi terlaksana dengan baik
18 Penyimpanan alat dan bahan kimia sesuai jenisnya
19 Pelaksanaan  praktikum  mengikuti  jadwal  yang  telah ditetapkan
20 Mahasiswa bekerja dalam kelompok dengan pengarahan dari dosen
Pengawasan
21 Kepala  laboratorium  mengawasi  ketersediaan  alat dan bahan kimia secara rutin
22 Kepala laboratorium mengawasi jalannya administrasi dengan baik
23 Dosen  mengawasi  mahasiswa  selama  pelaksanaan praktikum di laboratorium
24 Laboran  dan  dosen  memantau  penggunaan  alat  dan bahan setiap mulai dan selesai praktikum
(Sumber: Adriani, 2016)

## HASIL DAN DISKUSI
Pada  penelitian  ini  pengambilan  data  dilakukan  dengan wawancara  dan  observasi.  Dalam  tahap  wawancara digunakan  pedoman  wawancara  dengan  20  pertanyaan terkait  sarana  dan  prasarana,  pemanfaatan  laboratorium, kelengkapan dan kesesuaian, kegiatan praktikum, kondisi ruang  dan  upaya  yang  dilakukan  dalam  pemanfaatan laboratorium. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan kepada personel laboratorium dan kepala prodi diperoleh  hasil  bahwa  kegiatan  laboratorium  terlaksana cukup  baik.  Namun  untuk  aspek  penggunaan  atau pemanfaatan  laboratorium  masih  kurang  efektif,  serta diperlukan penyesuaian jadwal praktikum yang berlaku di laboratorium.  Selain  itu  diperlukan  penyesuaian  pada kriteria laboratorium yang seharusnya dan perlu dilakukan upaya  dalam  memajukan  pemanfaatan  laboratorium sehingga  dapat  dilakukan  penerapan  sistem  manajemen mutu laboratorium. Selain sarana dan prasarana, perlu juga diperhatikan sumber daya manusia di dalam laboratorium. Penambahan  sumber  daya  manusia  laboratorium  yang kompeten akan mendukung tercapainya manajemen mutu laboratorium yang efektif dan efisien.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan diperoleh hasil bahwa  belum  tersedianya Standard  Operating  Procedure (SOP) serta formulir di laboratorium belum lengkap. Dari hasil  observasi  pula  didapatkan  bahwa  dokumen  seperti: dokumen  SOP  dan  formulir  beserta  rekamannya  belum terdokumentasi  dengan  baik.  Dokumentasi  yang  baik mencerminkan  penerapan  manajemen  laboratorium  yang baik.  Dalam  penilaian  hasil  observasi  dilakukan pengumpulan  data  dan  analisis  pada  24  kriteria  yang mengandung 4 (empat) perangkat manajemen laboratorium di antaranya adalah aspek perencanaan, aspek pengorganisasian, aspek pelaksanaan dan aspek pengawasan. Gambar 1 menunjukkan hasil observasi pada laboratorium  Prodi  TKP.  Berdasarkan  24  kriteria  yang diobservasi yang dapat dilihat pada Gambar 1, terdapat 13 kriteria  untuk  aspek  perencanaan,  3  kriteria  untuk  aspek pengorganisasian, 4 kriteria untuk aspek pelaksanaan dan 4  kriteria  untuk  aspek  pengawasan.  Untuk  aspek perencanaan  diperoleh  11  kriteria  yang  tersedia  dan  3 kriteria tidak tersedia sehingga diperoleh nilai sebesar 85% untuk aspek perencanaan ini. Untuk aspek pengorganisasian diperoleh 1 kriteria yang tersedia dan 2 kriteria tidak tersedia sehingga diperoleh nilai sebesar 33% untuk aspek pengorganisasian ini. Untuk aspek pelaksanaan  diperoleh  2  kriteria  yang  tersedia  dan  2 kriteria tidak tersedia sehingga diperoleh nilai sebesar 50% untuk  aspek  pelaksanaan  ini.  Untuk  aspek  pengawasan diperoleh  2  kriteria  yang  tersedia  dan  2  kriteria  tidak tersedia sehingga diperoleh nilai sebesar 50% untuk aspek pengawasan  ini.  Hasil  dari  kriteria  wawancara  dan observasi  dikelompokkan  menjadi  2  kelompok  yakni:
“baik” apabila diperoleh hasil persentase diatas 75% dan “kurang” apabila sama dengan atau di bawah 50%.

## Aspek Perencanaan
Aspek  perencanaan  merupakan  suatu  kegiatan  yang dilakukan  untuk  memastikan  seluruh  aspek  yang  ingin diteliti  dalam  penelitian  ini  sesuai  dengan  tujuan  yang
direncanakan.  Pada  tahap  ini,  kepala  organisasi  harus menentukan  proses  atau  strategi  yang  hendak  dilakukan serta orang-orang yang terlibat  dalam pelaksanaan tujuan organisasi  (Akbar  et  al.,  2021).  Perencanaan  perlu dilakukan guna sebagai pedoman anggota organisasi dalam menjalankan  tugas  sehingga  dapat  mewujudkan  visi  dari organisasi tersebut.
Gambar 1. Hasil Observasi Pada Laboratorium Teknik Kimia Polimer
Pada  penelitian  ini  dilakukan  observasi  pada  aspek perencanaan  dalam  manajemen  laboratorium.  Yang ditinjau adalah sarana dan prasarana laboratorium, alat dan bahan kimia yang tersedia, administrasi laboratorium, serta jadwal  penggunaan  laboratorium.  Berdasarkan  hasil pengolahan data dari kriteria yang tersedia, diperoleh nilai sebesar 85% untuk aspek perencanaan ini. Ini menandakan bahwa  aspek  perencanaan  pada  laboratorium  sudah berjalan dengan baik termasuk pada kegiatan laboratorium dalam  menunjang  pendidikan  serta  penelitian  mahasiswa maupun  dosen.  Kriteria  yang  belum  tersedia  adalah administrasi  laboratorium  yang  lengkap.  Administrasi merupakan  hal  penting  dalam  manajemen  laboratorium. Hal ini akan berdampak pada hasil kinerja organisasi. Pada penelitian ini, ditemukan administrasi yang belum lengkap dan tempat atau saluran pembuangan limbah laboratorium.
Berdasarkan  observasi  yang  sudah  dilakukan  diperoleh temuan  sebagai  berikut:  kekurangan  pada  kelengkapan dokumen  SOP, formulir  beserta rekamannya  yang  belum terdokumentasi dengan baik. Dalam manajemen Laboratorium diperlukan SOP untuk memastikan kegiatan operasional berjalan dengan lancar.  Kriteria lainnya yang belum  tersedia  adalah  belum  adanya  tempat  atau  saluran pembuangan limbah laboratorium. Sampai saat ini limbah dilaboratorium  masih  ditampung  menggunakan  dirigen limbah,  limbah  tersebut  belum  dibuang  dan  ditumpuk  di
sudut laboratorium. Oleh karena itu diperlukan kerjasama pihak laboratorium dengan pihak ketiga yang menyediakan jasa  pembuangan  limbah.  Karena  laboratorium  yang digunakan sebagai sarana pendidikan serta penelitian yang pastinya akan selalu menghasilkan limbah. Apabila sudah ada kerjasama dengan pihak ketigas maka limbah yang ada pada laboratorium dapat dibuang secara berkala. Alternatif lainnya  yaitu  dilaksanakan  pengolahan  limbah  tersebut, namun hal ini tentunya memerlukan sarana dan prasarana yang  memadai  serta  personel  yang  akan  bertanggung jawab pada pengelolaan limbah laboratorium.

## Aspek Pengorganisasian
Aspek  pengorganisasian  digunakan  untuk  mengukur fungsi organisasi pada sebuah laboratorium karena sebuah organisasi  tidak  dapat  berjalan  sebagaimana  mestinya apabila  orang-orang  dalam  organisasi  tersebut  tidak menjalankan  tugas  dan  fungsinya  dengan  baik.  Dalam manajemen  laboratorium  diperlukan  struktur  organisasi seperti kepala laboratorium, laboran, dan teknisi (Adriani, 2016).
Pada  aspek  pengorganisasian  dilakukan  observasi  pada struktur organisasi laboratorium, peningkatan keterampilan personel laboratorium dan pembagian tugas. Dalam  penerapan  manajemen  laboratorium,  maka diperlukan struktur organisasi, pembagian tugas yang jelas
85 33 50 50 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Perencanaan Pengorganisasian Pelaksanaan Pengawasan Ha si l Obs erv a si (% ) Kriteria Observasi
dan harus terdokumentasi  dengan baik. Dalam organisasi laboratorium diperlukan kepala laboratorium. Namun pada kenyataannya  pada  laboratorium  prodi  teknik  kimia polimer  belum  memiliki  kepala  laboratorium.  Kepala laboratorium  diperlukan  untuk  menjamin  terlaksananya manajemen laboratorium yang baik. Dengan tidak adanya kepala  laboratorium,  maka  tugasnya  tidak  ada  yang melaksanakannya  dan  dapat  menyebabkan  kegiatan laboratorium  tidak  berjalan  dengan  baik  dan  optimal. Personel  laboratorium  yang  dimiliki  hanya  1  (satu) personel sehingga diperlukan penambahan jumlah sumber daya  manusia  untuk  menjalankan  tugas-tugas  pada laboratorium dan penetapan struktur organisasi laboratorium.  Diperlukan  pula  pelatihan  kompetensi terhadap  personel  laboratorium  sehingga  sumber  daya manusia laboratorium senantiasa kompeten.

## Aspek Pelaksanaan
Aspek  pelaksanaan  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan untuk memberikan dorongan kepada tim agar dapat meraih visi organisasi. Dalam aspek ini, diperlukan kesinambungan  terhadap  tugas  dan  tanggung  jawab  yang dilakukan.  Hal  ini  berguna  untuk  menciptakan  budaya kerja yang sehat (Akbar et al., 2021).
Pada  aspek  pelaksanaan  dilakukan  observasi  pada administrasi  laboratorium,  penyimpanan  alat  dan  bahan kimia  serta  pelaksanaan  praktikum.  Untuk  aspek pelaksanaan  diperoleh  2  kriteria  yang  tersedia  dan  2 kriteria tidak tersedia sehingga diperoleh nilai sebesar 50% untuk  aspek  pelaksanaan  ini.  Sistem  administrasi  belum terlaksana  dengan  baik  dan  belum  sesuainya  tata penyimpanan dan penyusunan alat dan bahan bedasarkan jenisnya.  Hal  ini  perlu  dilakukan  untuk  penerapan manajemen  laboratorium  yang  baik.  Oleh  karena  itu diperlukan pelaksanaan administrasi yang terintegrasi dan terdokumentasi  dengan  baik.  Begitu  pula  untuk penyimpanan  alat  dan  bahan  kimia  yang  perlu  disusun berdasarkan jenis dari masing-masing. Ini dilakukan untuk menjamin terbentuknya GLP ( Good Laboratory Practice ) yang baik pada laboratorium.

## Aspek Pengawasan
Aspek pengawasan merupakan aspek yang penting dalam memastikan setiap anggota organisasi dapat bersinergi satu sama  lain  untuk  mencapai  sasaran  dan  tujuan  organisasi. Tujuan dilakukannya pengawasan ini untuk mengevaluasi hasil kerja, menghindari hal-hal yang tidak diinginkan, dan memberikan  sanksi  tegas  apabila  hal-hal  yang  tidak diinginkan tersebut terjadi.
Pada  aspek  pengawasan  dilakukan  observasi  pada pengawasan  yang  dilakukan  oleh  kepala  laboratorium, personel laboratorium serta dosen praktikum. Untuk aspek
pengawasan  diperoleh  2  kriteria  yang  tersedia  dan  2 kriteria tidak tersedia sehingga diperoleh nilai sebesar 50% untuk aspek pengawasan ini. Kriteria yang belum tersedia adalah  kepala  laboratorium  yang  belum  ada  dan  belum adanya  yang  menjalankan  tugas  pengawasan  terhadap ketersediaan alat dan bahan secara rutin. Tanggung jawab pekerjaan ini masih dikoordinir oleh Kaprodi. Pengawasan terhadap berlangsungnya kegiatan administrasi  yang baik juga  masih  dilakukan  oleh  Kaprodi  dan  1  (satu)  orang personel laboratorium (laboran).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan  manajemen  laboratorium  pada  laboratorium Program  Studi  Teknik  Kimia  Polimer,  Politeknik  STMI Jakarta  secara  keseluruhan  dinilai  kurang.  Hal  ini  dapat dilihat dari keseluruhan aspek yang dinilai apabila dirata- ratakan.  Walaupun  dari  aspek  perencanaan  sudah  baik dengan  nilai  85%  namun  untuk  aspek  lainnya  seperti pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan  memiliki nilai ≤ 50%.  Implikasi  bagi  laboratorium  apabila  aspek memiliki nilai kurang dari 50% terutama pada ketiga aspek tersebut  menunjukkan  bahwa  penerapan  manajemen laboratoriun dinilai kurang optimal dan maksimal. Strategi yang  dapat  diusulkan  untuk  meningkatkan  nilai  aspek adalah  diperlukan  peninjauan  kembali  terhadap  segala aspek yang mendukung penerapan manajemen laboratorium sehingga dapat dirumuskan berbagai hal apa saja  yang  harus  dilakukan  dan  diterapkan  demi terwujudnya sistem manajemen laboratorium yang sesuai dengan ketetapan yang ditentukan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  laboratorium Prodi Teknik Kimia Polimer Politeknik STMI Jakarta yang sudah  menfasilitasi  kegiatan  penelitian  ini  serta  Ketua Program  Studi  Teknik  Kimia  Polimer  dan  laboran  yang sudah membantu terlaksananya penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Adriani,  N.  (2016).  Analisis  Manajemen  Laboratorium Kimia  Sma  Negeri  di  Kota  Tanjungpinang  Guna Meningkatkan Kompetensi Guru dan Peserta Didik. Jurnal Zarah , 4 (1), 1–8.
Akbar,  K.,  Hamdi,  H.,  Kamarudin,  L.,  &  Fahruddin,  F. (2021). Manajemen  POAC  pada  Masa  Pandemi Covid-19 (Studi Kasus BDR di SMP Negeri 2 Praya Barat Daya) . 7 (1), 167–175.
https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.2959
Darsana, W., Sadia, W., Tika, N., Kunci, K., Standar, :, &
Alat,  K.  (2014). Analisis  Standar  Kebutuhan Laboratorium
Kimia dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di SMA Negeri Kabupaten Bangli . 4 (1).
Depdiknas.  (2008). Peraturan  Pemerintah  Nomor  26 tahun 2008 . Depdiknas. Fiska, M., Hamidah, A., & Budiarti, R. S. (2017). Analisis
Pelaksanaan  Manajemen  Laboratorium  Pada
Pembelajaran  Biologi  Kelas  XI  SMA  Negeri
Kabupaten Muaro Jambi .
https://repository.unja.ac.id/2386/
Hamidah,  A.,  Sari,  N.,  Dan,  R.  B.-S.  J.  S.,  &  2013,  U. (2013). Manajemen laboratorium  biologi  beberapa SMA swasta di kota Jambi . 7 (1), 1–10.
Indrawan,  I.,  Safita,  R.,  Novalyan,  D.,  Mahdayeni,  M., Elsha, R. Y., Rochbani, I. T. N., Adiati, A., Jaya, E. P.,  Syafitri,  R.,  Susanti,  T.,  Maryani,  &  E.  (2013). Manajemen  Laboratorium  Pendidikan (Vol.  53,
Issue 9). CV. PENERBIT QIARA MEDIA.
Iswanto,  D.,  &  Mulyono,  H.  B.  (2021). Analisis Manajemen Laboratorium Terpadu Mikroskopis Di Fakultas  Kedokteran  Universitas  Cenderawasih Jayapura  Papua  (Studi  Kasus) . 4 (1),  21–29. https://doi.org/10.22146/ijl.v4i1.65346 Kartikasari,  S.  N.  (2019).  Peran  Laboratorium  Sebagai
Pusat  Riset  Untuk  Meningkatkan  Mutu  Dari Lembaga Pendidikan Pada Jurusan THP_FTP_UNEJ. Jurnal  Temapela , 2 (1),  17–27. https://doi.org/10.25077/TEMAPELA.2.1.17- 27.2019 Lestari, N. A., Niswati, M., Jauhariyah, R., & Deta, U. A.
(2017). Pelatihan  Manajemen  Laboratorium  Untuk Pengelola  Laboratorium  Ipa  Tingkat  Sma  Di
Kabupaten Bojonegoro . 3 , 17–21.
https://doi.org/10.26740/ja.v3n1
Sari,  S.,  Dayana,  D.,  Ida,  F.  (2018).  Analisis  Profil Manajemen  Laboratorium  Dalam  Pembelajaran Kimia  Di  Sma  Wilayah  Sumedang. Jurnal  Tadris Kimiya , 3 (1), 73–82.
Susilo, B. (2018). Manajemen Laboratorium Dalam Upaya Mewujudkan
Prestasi Belajar IPA. Media Manajemen Pendidikan , 1 (2), 225.
https://doi.org/10.30738/MMP.V1I2.3256