L L P P 2 2 M M S S T T M M I I K K N N U U R R D D I I N N H H A A M M Z Z A A H H J J A A M M B B I I

## PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER ANAK BANGSA DALAM PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
(untuk Dosen dan Mahasiswa STMIK Nurdin Hamzah)
Oleh : Faiza Rini 1)
1) Dosen Tetap STMIK Nurdin Hamzah, Jambi 36121 E-Mail : faiza_rini@yahoo.co.id
Abstract - Now days the development of increasingly sophisticated technology. The emergence of Information Communication Technologies ( ICT ) or in Indonesian called  Teknologi Informasi dan  Komunikasi (TIK), has affected  almost  all  sectors  ,  including  education  .  Teaching  and  learning  become  easier  because  of  the  role  of ICT . Humans become easier to find the things she wanted to know . In addition to convenience , ICT also has deficiencies that pose a negative impact to human life . Therefore , as an educated man , must be proficient in the use of today's technology . Because if  the  technology is not used  when undue , it  will  harm  himself or others. Once the importance of the role of ICT , also look at the impact that may result from the development of ICT , the  use  of  ICT  should  remain  limited  to  the  things  that  are  only  useful.  if  only  technological  developments  , especially in the world of education can help the implementation of education properly and smoothly . Because if education has been going well , it will come true men of character and self-sufficient . Thus, this nation will be a nation that is also character and independent .
Kata Kunci : Information Communication Technologies ( ICT )/ Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), character, increasingly sophisticated technology

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  pondasi  kehidupan. Betapa  pentingnya  pendidikan  dimiliki  oleh  setiap orang.  Pendidikan  dalam  hal  ini  dapat  membentuk  / mengarahkan  agar  menjadi  manusia  berkarakter  dan mandiri.  Artinya,  seseorang  yang  di  didik  dan diarahkan  agar  mempunyai  karakter  yang  lebih  baik dari  sebelumnya  dan  mampu  berdiri  sendiri,  tidak bergantung  pada  orang  lain.  Namun,  tidaklah  mudah membuat  perubahan  pada  seseorang.  Di  sini  peran pendidik  dan  peserta  didik  haruslah  ada  kerjasama. Pendidik  harus  menerapkan  pendidikan  yang  baik pada  peserta  didiknya,  dan  sebaliknya  peserta  didik harus  mempunyai  kemauan  dan  tekad  untuk  menjadi seseorang  yang  lebih  baik.  Di  era  globalisasi  kini, perkembangan teknologi semakin canggih. Munculnya Information  Communication  Technologies  (ICT)  atau dalam  bahasa  Indonesia  disebut  dengan  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK),  telah  memengaruhi hampir  semua  sektor,  termasuk  pendidikan.  Kegiatan belajar  mengajar  menjadi  semakin  mudah  karena peran  ICT.  Manusia  menjadi  lebih  mudah  mencari hal-hal  yang  ingin  diketahuinya.  Selain  kemudahan, ICT  pun  mempunyai  kekurangan  yang  menimbulkan dampak  negative  bagi  kehidupan  manusia.  Oleh karena  itu,  sebagai  manusia  berpendidikan,  haruslah pandai  dalam  menggunakan  teknologi  masa  kini. Karena  jika  teknologi  tidak  digunakan  padahal  yang tidak  semestinya,  maka  akan  mencelakakan  dirinya sendiri  atau  bahkan  orang  lain.  Begitu  pentingnya peran  ICT,  juga  melihat  dampak  yang  dapat ditimbulkan dari perkembangan ICT, maka
penggunaan  ICT  harus  tetap  dibatasi  pada  hal-hal yang bermanfaat saja. Semoga perkembangan teknologi,  khususnya  dalam  dunia  pendidikan  dapat membantu  terselenggaranya  pendidikan  dengan  baik dan  lancar.  Karena  apabila  pendidikan  telah  berjalan dengan  baik,  maka  akan  terwujud  manusia-manusia yang  berkarakter  dan  mandiri.  Dengan  demikian, maka  bangsa  ini  pun  akan  menjadi  bangsa  yang  juga berkarakter dan mandiri.
Adapun  tujuan  dari    Penulisan  ini  adalah untuk:
1. Meningkatkan pemahaman Dosen dan mahaMahasiswa  tentang  bidang  garapan  dan permasalahan  dalam  Teknologi    informasi  dan Pendidikan berkarakter.
2. Mengajak  mahaMahasiswa/I  dan  dosen  untuk bisa menggunakan teknologi dengan berkarakter.
3. Menjadikan  mahaMahasiswa/I  mahaMahasiswa yang  berkarakter  dalam  menggunakan    teknologi informasi.

## II. TINJAUAN PUSTAKA
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, Karakter memiliki arti: 1). Sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau  budi  pekerti  yang  membedakan  seseorang  dari yang lain. 2).Karakter juga bisa bermakna "huruf".
Menurut (Ditjen Mandikdasmen- Kementerian  Pendidikan  Nasional  ),  Karakter  adalah cara  berpikir  dan  berperilaku  yang  menjadi  ciri  khas tiap  individu  untuk  hidup  dan  bekerjasama,  baik dalam  lingkup  keluarga,  masyarakat,   bangsa   dan negara.   Individu   yang   berkarakter   baik   adalah
L L P P 2 2 M M S S T T M M I I K K N N U U R R D D I I N N H H A A M M Z Z A A H H J J A A M M B B I I
individu  yang  bisa  membuat  keputusan  dan  siap mempertanggungjawabkan  tiap  akibat  dari  keputusan yang ia buat.
W.B.  Saunders,  (1977:  126)  menjelaskan bahwa  karakter  adalah  sifat  nyata  dan  berbeda  yang ditunjukkan oleh individu, sejumlah atribut yang dapat diamati pada individu.
Gulo  W,  (1982:  29)  menjabarkan  bahwa karakter  adalah  kepribadian  ditinjau   dari  titik   tolak etis   atau   moral,   misalnya  kejujuran  seseorang, biasanya  mempunyai  kaitan  dengan  sifat-sifat  yang relatif tetap.
Kamisa,  (1997:  281)  mengungkapkan  bahwa karakter  adalah  sifat-sifat  kejiwaan,  akhlak  atau  budi pekerti  yang  membedakan  seseorang  dari  yang  lain, tabiat,  watak.  Berkarakter  artinya  mempunyai  watak, mempunyai kepribadian.
Wyne  mengungkapkan  bahwa  kata  karakter berasal dari bahasa Yunani “karasso” yang berarti “to mark” yaitu  menandai  atau  mengukir,  yang memfokuskan  bagaimana mengaplikasikan nilai kebaikan  dalam  bentuk  tindakan  atau  tingkah  laku. Oleh sebab itu seseorang yang berperilaku tidak jujur, kejam  atau  rakus  dikatakan  sebagai  orang  yang berkarakter  jelek,  sementara  orang  yang  berprilaku jujur,  suka  menolong  dikatakan  sebagai  orang  yang berkarakter  mulia.  Jadi  istilah  karakter  erat  kaitannya dengan personality (kepribadian) seseorang.
Alwisol menjelaskan pengertian karakter sebagai  penggambaran  tingkah  laku  dengan menonjolkan  nilai  (benar-salah,  baik-buruk)  baik secara  eksplisit  maupun  implisit.  Karakter  berbeda dengan  kepribadian  kerena  pengertian  kepribadian dibebaskan  dari  nilai.  Meskipun  demikian,  baik kepribadian  (personality)  maupun  karakter  berwujud tingkah  laku  yang  ditujukan  kelingkungan  sosial, keduanya relatif permanen serta menuntun, mengerahkan dan mengorganisasikan aktifitas individu.

## III. PEMBAHASAN
Era informasi ditandai oleh pesatnya jaringan komputer  untuk  mempromosikan  aktivitas  belajar berkelompok menjadi semakin lebih populer. Teknologi  komputer  dalam  pendidikan  bergerak  dari belajar  mandiri  ke  metode  belajar  jarak  jauh berkelompok. Dengan menggunakan perangkat komunikasi  berbasis  komputer  dan  kelompok  belajar berbasis  web,  Peserta  didik  (MahaMahasiswa)  dapat menerapkan  pengetahuan  yang  dimiliknya  dengan mengkombinasikan usaha mereka untuk mengembangkan  suatu  aktivitas  atau  proyek.  Belajar koperatif  melalui  komputer  mempunyai  efek  positif atas  komputer.  Komunikasi  dapat  dinamis  dan bervariasi  sesuai  keinginan  MahaMahasiswa  dan Dosen,  dan  ia  dapat  terjadi  dalam  berbagai  bentuk seperti  e-mail,  mailing  list,  chat,  bulletin  board,  and konferensi  komputer.  TIK  sudah  menjadi  suatu  daya penggerak  perubahan  bidang  pendidikan  dan  mereka
adalah  suatu  bagian  integratif  dari  kebijakan  dan rencana  pendidikan  nasional.  Bukti  yang  berkembang menunjukkan  semakin  banyak  negara  yang  mulai melengkapi  Kampus  mereka  dengan  komputer  untuk mencapai  reformasi  Kampus.  Teknologi  komunikasi dan  informasi  yang  sangat  pesat  telah  berpengaruh terhadap  berbagai  aspek  kehidupan  manusia.  ratusan tahun  yang  lalu  sampai    informasi  yang  sangat  pesat telah berpengaruh  terhadap berbagai aspek  kehidupan manusia. Sampai saat ini, menurut TofFler, perkembangan  tersebut  telah  mencapai  gelombang yang ketiga. Gelombang pertama timbul dalam bentuk teknologi  pertanian,  dimana  era  pertanian  ini  telah berlangsung  selama  ratusan  ribu  tahun  yang  lalu bahkan  sampai  sekarang.  Gelombang  kedua  timbul dalam  bentuk  teknologi  industri,  era  industri  ini  telah berlangsung  sejak  ratusan  tahun  yang  lalu  sampai sekarang. Kini, gelombang penelitian dan pengembangan  yang  bersama,  atau  berbagi  database dan  isi  perpustakaan.TIK  meningkatkan  fungsi perpustakaan dan  mengubah  peran pustakawan secara hakiki.  Kampus  ataupun  perguruan  tinggi  tidak  perlu melanjutkan  penderitaan  atas  kelangkaan  pendukung perpustakaan  dengan  memanfaatkan  sumber  belajar yang  kaya  yang  tersedia  di  Internet.  Upaya Pemberdayaan  Internet  untuk  pendidikan  Saat  InI dunia  telah  berada  dalam  era  komunikasi  instan  atau dikenal  pula  sebagai  era  informasi.  Era  informasi ditandai  oleh  pesatnya  jaringan  komputer  untuk mempromosikan aktivitas belajar berkelompok menjadi  semakin  lebih  populer.  Teknologi  komputer dalam  pendidikan  bergerak  dari  belajar  mandiri  ke metode  belajar  jarak  jauh  berkelompok.  Dengan menggunaan perangkat komunikasi berbasis komputer dan  kelompok  belajar  berbasis  web,  peserta  dapat menerapkan  pengetahuan  yang  dimiliknya  dengan mengkombinasikan usaha mereka untuk mengembangkan  suatu  aktivitas  atau  proyek.  Belajar koperatif  melalui  komputer  mempunyai  efek  positif atas  komputer.  Komunikasi  dapat  dinamis  dan bervariasi  sesuai  keinginan  MahMahasiswa  dan Dosen,  dan  ia  dapat  terjadi  dalam  berbagai  bentuk seperti  e-mail,  mailing  list,  chat,  bulletin  board,  and konferensi  komputer.  TIK  sudah  menjadi  suatu  daya penggerak  perubahan  bidang  pendidikan  dan  mereka adalah  suatu  bagian  integratif  dari  kebijakan  dan rencana  pendidikan  nasional.  Bukti  yang  berkembang menunjukkan  semakin  banyak  negara  yang  mulai melengkapi  Kampus  mereka  dengan  komputer  untuk mencapai  reformasi  Kampus  teknologi  komunikasi dan  informasi  yang  sangat  pesat  telah  berpengaruh terhadap  berbagai  aspek  kehidupan  manusia.  Sampai saat  ini,  menurut  TofFler,  perkembangan  tersebut telah  mencapai  gelombang  yang  ketiga.  Gelombang pertama  timbul  dalam  bentuk  teknologi  pertanian, dimana  era  pertanian  ini  telah  berlangsung  selama ratusan ribu tahun yang lalu bahkan sampai sekarang. Gelombang  kedua  timbul  dalam  bentuk  teknologi industri,  era  industri  ini  telah  berlangsung  sejak ratusan tahun yang lalu sampai  informasi yang sangat
L L P P 2 2 M M S S T T M M I I K K N N U U R R D D I I N N H H A A M M Z Z A A H H J J A A M M B B I I
pesat  telah  berpengaruh  terhadap  berbagai  aspek kehidupan manusia. Sampai saat ini, menurut TofFler, perkembangan  tersebut  telah  mencapai  gelombang yang ketiga. Gelombang pertama timbul dalam bentuk teknologi  pertanian,  dimana  era  pertanian  ini  telah berlangsung  selama  ratusan  ribu  tahun  yang  lalu bahkan  sampai  sekarang.  Gelombang  kedua  timbul dalam  bentuk  teknologi  industri,  era  industri  ini  telah berlangsung  sejak  ratusan  tahun  yang  lalu  sampai sekarang.
Pemanfaatan TIK pada dasarnya sederhana, yaitu:
A. Dosen harus menjadi produsen, dan menghasilkan sesuatu.
Para pendidik (khususnya Dosen) diharapkan mampu mendorong peserta didiknya
(mahaMahasiswa) untuk mampu menjadi penghasil  pengetahuan  baru  atau  informasi  baru, dengan  begitu  bangsa  ini  akan  menjadi  bangasa yang tidak hanya  follower tetapi menjadi bangsa yang benar-benar sudah tahu akan perberkembangan  teknologi.  Oleh  karenanya, kemampuan menulis sebagai salah satu keterampilan  berbahasa  harus  terus  diajarkan  di Kampus-kampus  kita.  Pembelajaran  bahasa  tak hanya secara teori saja, tetapi merupakan aplikasi nyata  yang  diharapkan  dari  hasil  membaca. Mereka  yang  rajin  membaca,  biasanya  akan mampu menulis dengan baik.
B. Dosen harus menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi masyarakat Para  pendidik  (Dosen  khususnya)  juga dituntut  untuk  menghasilkan  sesuatu  karya  tulis ilmiah  (KTI)  yang  hasilnya  sangat  dibutuhkan oleh masyarakat, khususnya masyarakat berpengetahuan  yang  sangat  haus  akan  ilmu pengetahuan dan teknologi.
Namun, untuk bisa mencapai 2 hal tersebut di atas,  para  pendidik(Dosen)  dan  peserta  didik (MahaMahasiswa) harus:
1. Menjadi  konsumen  yang  baik,  banyak  membaca, kritis terhadap yang dibaca, dan terus belajar dari orang  lain  yang  memilki  ilmu  pengetahuan. Jadilah pelopor dan bukan pengekor.
2. Harus banyak berdiskusi  hal-hal baru (khususnya tentang  teknologi  informasi  dan  komunisasi, sehingga hasilnya nyata dirasakan oleh masyarakat Indonesia pada umumnya.
Pada  dasarnya, TIK  cuma  sebagai  alat  bantu saja,  tidak  lebih.  Dia  tidak  beda  dengan  mesin  tik, cangkul,  kompor,  dan  lain-lain  semua  alat  bantu  saja. Dibutuhkan  pendidikan  budaya  dan  karakter  agar pemanfaatan   alat  tersebut  menjadi  optimal  dan maksimal  tanpa  harus  kehilangan  kearifan  lokal. Kearifan  lokal  harus  dijaga,  karena  merupakan warisan  leluhur  yang  sangat  baik  sekali.  Oleh karenanya,  pembentukan  karakter  peserta  didik  harus
dimulai  dari  keluarga  lalu  kemudian  Kampus  atapun kampus.
Dari  sisi  akademik  dan  non  akademik, seorang  pendidik  seharusnya  menyisipkan  pendidikan karakter  kepada  para  peserta  didik.  Melalui olah  hati, olah rasa, olah pikir, olah raga, dan karsa  para Dosen membangun karakter mereka selama  studi di kampus. Semua  itu  menyatu  dalam  budaya  kampus  yang  tetap eksis dan selalu disempurnakan.
Dalam  menerapkan  pendidikan  budaya  dan karakter  melalui  TIK  harus  dipikirkan  benar  dampak positif,  dan  negatifnya.  Sebab  perkembangan  TIK selalu  bermata  dua.  Di  satu  sisi  menguntungkan,  dan sisi  yang  lain  merugikan.  Para  Dosen  harus  mampu memberikan  materinya  dengan  cara-cara  interaktif, dan  membuat  para  peserta  didiknya  menjadi  kreatif. Pembelajaranpun  menjadi  menyenangkan.  Mereka digiring bukan hanya sebatas mencari dan memperoleh informasi, tetapi juga mampu menciptakan informasi di internet.
Mereka  harus  diarahkan  untuk  mampu menjadi  produsen  pengetahuan,  dan  bukan  hanya menjadi konsumen  pengetahuan  saja.  Dosen  pun  tak terlalu dominan di kelas karena pembelajaran berpusat pada  peserta  didik  (mahaMahasiswa).  Dosen  lebih sering sebagai fasilitator dan motivator pembelajaran.
Satu  kali  contoh  keteladanan  lebih  baik daripada  1000  kali  perkataan.  Para  Dosen  harus mampu  memberikan  contoh  yang  baik  dalam memanfaatkan  TIK  khususnya  internet  secara  sehat. Dengan  begitu  mereka  akan  melihat  keteladanan  dari Dosennya  dalam  pemanfatan  TIK  di  kampus.  Para peserta  didikpun  pada  akhirnya  akan  mengikuti  pula dalam  menjalan internet  sehat dengan  hati  yang sehat pula.  Hati  yang  sehat  didapat  dari  pembinaan pendidikan budaya dan karakter yang terus dikembangkan oleh para Dosen khususnya.
Contoh yang paling mudah dalam pendidikan karakter  adalah jujur.  Para  Dosen  harus  mampu menanamkan kejujuran dalam diri setiap peserta didik. Tak berkata bohong  (dusta) dan mampu berkata benar dalam segala sikap dan tingkah lakunya. Hal itu akan dengan  mudah  tertangkap  jelas  dari facebook  para Dosen,  bila  para  peserta  didiknya  telah  berteman dengannya.  Oleh  karena  itu  jadikan  mereka sahabat agar  Dosen  dan  Mahasiswa  menjadi  dekat.  Ajaklah dialog atau diskusi sehingga terjalin komunikasi yang positif antara Dosen dan mahaMahasiswa.
Semakin  banyak  pendidik  yang  paham  akan manfaat internet, maka akan semakin banyak pemandu yang  akan  mengarahkan  generasi  anak  bangsa  untuk mampu memanfaatkan 5K (Konvergensi, Kontekstual, Kolaborasi,  Konektivitas,  dan  Konten  kreatif)  dengan benar.

## IV. KESIMPULAN
Para  generasi  anak  bangsa  itu  harus diarahkan  bukan  hanya  sebagai  bangsa  penikmat teknologi,  tetapi  harus  mampu  kita  arahkan  untuk
L L P P 2 2 M M S S T T M M I I K K N N U U R R D D I I N N H H A A M M Z Z A A H H J J A A M M B B I I
menjadi  produsen  pengetahuan.  Agar  bisa  menjadi produsen  pengetahuan,  maka  budaya  baca  dan  tulis menulis harus benar-benar dilatihkan melalui pemanfaatan TIK secara benar. Para Dosen pun harus belajar ngeblog agar mampu memberikan keteladanan kepada para peserta didiknya. Alangkah indahnya bila para  Generasi  anak  bangsa  itu  mampu  menggunakan teknologi  dengan  berkarakter  dengan  menyebarkan berita benar, dan mampu
menceritakan pengalamannya  yang  mengesankan  dalam  blog-blog mereka.  Dengan  begitu  kemampuan  menulis  mereka pun  akan  terasah  dengan  baik,  karena  sering  menulis di  blog.  TIK  bukan  lagi  kependekan  dari  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi,  tetapi  telah  berubah menjadi “Tampak Indah Karakternya”.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Kamisa,  (1997:  281) Kamisa. Kamus  Lengkap Bahasa Indonesia . Surabaya: Kartika
[2] Ditjen  Mandikdasmen  -  Kementerian  Pendidikan Nasional
[3] Kamus besar Bahasa Indonesia
[4] W.B. Saunders, (1977: 126)
[5] Gulo W, (1982: 29)
[6] http://www.pustaka.ut.ac.id/dev25/pdfpidato2/ pr028.pdf
[7] http://fisip.uajy.ac.id/2013/09/25/tik-dan- pembangunan-karakter-bangsa/

## DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
Nama
: Faiza Rini, M.Kom TTL
: Payakumbuh, 13 Juni 1979
NIK/NIDN
:  02.013/ 1013067901 Pend. Terakhir        : S2 (Magister Komputer) Bidang Keahlin       : Ilmu Komputer Jabatan Fungsional : Lektor