Volume 3 Nomor 3 Juli 2023 JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674

## Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan
Putri Aulia 1 , Rika Amanda Putri 2 , Tia Hafiza Nadeak 3 , Rina Devianty 4 1,2,3,4 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371 Email: rikaamandaputri3003@gmail.com

## Abstrak
Pengelolaan sarana dan prasarana sangat penting karena dengan adanya pengelolaan sarana dan prasarana lembaga pendidikan akan terpelihara dan jelas kegunaannya. Dalam pengelolaan pihak sekolah harus dapat bertanggung jawab terhadap sarana dan prasarana terutama kepala sekolah yang  langsung  menangani  sarana  dan  prasarana  tersebut.  Dan  pihak  sekolahpun  harus  dapat memelihara  dan  memperhatikan  sarana  dan  prasarana  sekolah  yang  sudah  ada.  Maka  dengan adanya  sarana  dan  prasarana  di  sekolah  siswa  dapat  belajar  dengan  maksimal  dan  seefesien mungkin.  Jadi  pengelolaan  terhadap  sarana  dan  prasarana  harus  lebih  ditekankan  lagi  dalam lembaga  pendidikan  seperti  sekolah.  Dan  harus  ada  yang  bertanggung  jawab  atas  pengelolaan sarana  dan  prasarana  tersebut.  Dengan  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  sekolah kepala  sekolah  dapat  merencanakan  dan  mendata  apa  saja  sarana  dan  prasarana  yang  harus digunakan di sekolah tersebut. Jika semua langkah-langkah pengelolaan telah berjalan dengan baik seperti yang diharapkan maka akan berdampak positif terhadap siswa-siswa dalam proses belajar mengajar  dan  tercapainya  tujuan  pendidikan  secara  efektif  dan  efisien.  Maka  penyelenggara pendidikan  baik  itu  pemerintah,  kepala  sekolah,  guru,  personil  sekolah  yang  lainnya  maupun masyarakat perlu terus berusaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan sesuai dengan tuntutan zaman.
Kata Kunci: Pengelolaan, Sarana, Prasarana, Sekolah, Pendidikan

## PENDAHULUAN
Pengelolaan  sarana  dan  prasarana  sangat  penting  karena  dengan  pengelolaan lembaga pendidikan maka sarana dan prasarana akan terjaga dan tujuan penggunaannya akan  jelas.  Dalam  pengelolaan  sekolah  perlu  adanya  penanggung  jawab  sarana  dan prasarana,  khususnya  direktur  yang  secara  langsung  mengelola  sarana  dan  prasarana tersebut.  Dan  pihak  sekolah  juga  harus  mampu  menjaga  dan  merawat  sarana  dan prasarana  yang  ada.  Dengan  demikian,  berkat  adanya  sarana  dan  prasarana  di  sekolah, siswa dapat belajar dengan seoptimal dan seefektif mungkin. Oleh karena itu, pengelolaan sarana dan prasarana harus lebih diperhatikan di lembaga pendidikan seperti sekolah. Dan harus  ada  yang  bertanggung  jawab  mengelola  sarana  dan  prasarana  tersebut.  Dengan
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
pengelolaan  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  sekolah,  kepala  sekolah  dapat merencanakan  dan  mendokumentasikan  sarana  dan  prasarana  yang  akan  digunakan  di sekolah. Apabila seluruh tahapan pengelolaan berjalan dengan baik sesuai rencana, maka akan  berdampak  positif  bagi  siswa  dalam  proses  belajar  mengajar,  efektif  melaksanakan tujuan pendidikan. Oleh karena itu, penyelenggara jasa pendidikan baik pemerintah, kepala sekolah,  guru,  tenaga  sekolah  lain  maupun  masyarakat  harus  terus  berupaya meningkatkan mutu pendidikan, pendidikan dan pelatihan sesuai dengan tuntutan zaman.
Pentingnya  sarana  dan  prasarana  untuk  mendukung  proses  pendidikan  diatur dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional “Setiap satuan pendidikan formal dan pendidikan nonformal menyediakan sarana dan  prasarana  yang  memadai  untuk  memenuhi  kebutuhan  pendidikan.  kebutuhan  yang sesuai  dengan  perkembangan  dan  sirkulasi  ketangkasan  fisik,  kecendekiaan  intelektual, sosial,  emosional,  dan  tanggungan  kaum  didik”  (Undang-Undang  RI  Tahun  2003).  Juga Peraturan Pemerintah RI No 19 hari 2005 mengenai Standar Nasional Pendidikan Bab VII kausa 42 poin wadukmenayang dan 2 :
1. Setiap  legiun  edukasi  kadim  mempunyai  media  yang  meliputi  :  perabot,  benda edukasi, pestaka dan asal meniru lainnya, bibit belakang dengan beiring perangkat yang  diperlukan  kepada  mencagak  daya  upaya  pemeliharaan  yang  logis  dan berkelanjutan.
2. Dari setiap legiun edukasi meliputi : lahan, aula kelas, aula pimpinan, aula penatar, aula  perpustakaan,  aula  laboratorium,  kantin,  bekas  berolah  jasmani  dan  bekas beribadah, bekas bermain, bekas berekreasi, dan aula bekas lain yang diperlukan kepada mencagak daya upaya pemmbelajaran yang logis dan berkelanjutan. (PP RI Tahun 2005)
Sarana  dan  kelonggaran  menjadikan  keingkaran  tunggal  asal  upaya  edukasi  yang mesti dan sangat penting dikelola tambah tunduk beiring menjadikan potongan yang tidak bisa  dipisahkan  berpangkal  tadbir  edukasi.  Seperti  gedung,  tanah,  perangkat  tadbir sangkut muka media yang digunakan maju bagian dalam daya upaya meniru membesarkan di kelas.
Sarana  dan  kelonggaran  edukasi  juga  seumpama  keingkaran  tunggal  berpangkal konstituen  tadbir  edukasi  yang  mempunyai  kontribusi  penting  bagian  dalam  daya  upaya
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
meniru membesarkan, media edukasi menjadikan ihwal yang tidak boleh diabaikan. Sarana dan  kelonggaran  edukasi  juga  digunakan  kepada  menyahajakan  pengenalan  centerik mengenai subjek yang disampaikan tambah mengunakan media dan kelonggaran edukasi yang benar bagian dalam rencana agenda meniru membesarkan berperan lebih membantu dan efisien. Dengan adanya media dan kelonggaran edukasi agenda meniru membesarkan akan berperan lebih berfaedah dan berkelompok beiring menyenangkan.
Dengan keterikatan media dan kelonggaran pondok tutup tetap menakluki dampak meniru centerik. Dengan ujaran lain daya upaya penerapan edukasi di pondok dan perkara pemeliharaan  bukan  semata-mata  dihadapi  oleh  penatar  yang  bersangkutan,  tetapi didukung pula oleh presensi dan keutuhan media dan kelonggaran edukasi.
Dengan  semakin  berkembangnya  jurusan  perkiraan  dan  teknologi  berwai  bagian dalam  agenda  meniru  membesarkan  diperlukan  uluran  tangan  pendayagunaan perlengkapan  pesolek  dan  perlengkapan  praktek  seumpama  media  kepada membangunkan  stimulan  meniru  centerik  beiring  mempersingkat  waktu.  Untuk merenggut dampak meniru yang setuju tambah korban yang kira dirumuskan berwai daya upaya  meniru  membesarkan  harus  cocok-cocok  diupayakan  semaksimal  mungkin. Pembelajaran  seumpama  suatu  kaidah  yang  terbentuk  berpangkal  sejumlah  konstituen- konstituen  yaitu  korban,  isi,  atau  subjek,  metode,  media,  dan  evaluasi.  Kegiatan pemeliharaan  harus  dilaksanakan  secara  sistematis  (praktik-praktik  yang  mengarahkan, mengatur) secara sistematis (menyeragamkan segala aspek) sehingga efektif dan efisien.
Mutu pendidikan akan meningkat jika proses belajar mengajar di kelas benar-benar efektif  dan  membantu  dalam  mencapai  pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  yang diharapkan.  Karena  pada  dasarnya  proses  belajar  mengajar  merupakan  inti  dari keseluruhan  proses  pendidikan,  dimana  guru  merupakan  salah  satu  faktor  penting  yang menentukan  keberhasilan  proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Oleh  karena  itu,  guru  harus meningkatkan  peran  dan  keterampilannya,  guru  yang  berkompeten  akan  mampu menciptakan  lingkungan  belajar  yang  lebih  efektif  dan  mampu  mengelola  kelas  dengan lebih baik sehingga hasil belajar siswa pada tingkat yang optimal. Proses belajar mengajar (PBM) atau belajar mengajar (KBM) akan lebih berhasil apabila didukung oleh sarana dan prasarana  sekolah  yang  memadai,  maka  pemerintah  terus  berupaya  untuk  menambah sarana  dan  prasarana  sekolah  pada  semua  jenjang  pendidikan,  sehingga  negara  kaya
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
secara  materi  berupa  sarana  dan  prasarana  sekolah  yang  sangat  besar  menurut  Ari  H. Gunawan (1996:114) Seperti halnya keberadaan SMPN 35 Medan, lembaga atau lembaga yang  bergerak  di  bidang  pendidikan  yang  terletak  di  lingkungan  Sarojo  Mandiangin Bukittinggi,  sarana  dan  prasarananya  masih  kurang  atau  tidak  lengkap.  Baik  dari  segi lingkungan sekolah, gedung dan perlengkapan lainnya, maupun secara umum pengelolaan, pemeliharaan  dan  penyediaan  sarana  dan  prasarana  masih  kurang  optimal.  Terutama, pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  sekolah  ini  belum  dilaksanakan  dengan baik  dan  efek  dari  pihak-pihak  yang  menggunakan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  ini belum  dirasakan  secara  maksimal.  Pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan merupakan  suatu  proses  pencapaian  dan  pemantauan  suatu  tujuan  tertentu  dalam pendidikan.  Tanpa  pengelolaan,  pengadaan,  penggunaan  dan  pemeliharaan  sarana  dan prasarana  pendidikan  akan  kurang  mendapat  perhatian  dari  lembaga  pendidikan.  Jadi fenomena  yang  akan  dibahas  adalah  bagaimana  peningkatan  pengelolaan  sarana  dan prasarana pendidikan yang penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Karena pentingnya peranan sarana dan prasarana sekolah bagi kelancaran proses belajar mengajar, maka diperlukan usaha-usaha ke arah pengelolaan, pengadaan, penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah secara efektif dan efisien mungkin.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  adalah penelitian yang berusaha menemukan makna dalam cara orang memahami dunianya dan mengalami  kejadian-kejadian  di  dalamnya  (Willig  dalam  Larkin,  2013).  Pendapat  ini sejalan dengan tujuan penelitian ini untuk menggali lebih dalam proses-proses yang dilalui para  mualaf  dalam  kaitannya  dengan  kehidupan  spiritualnya.  Para  peneliti  akan memberikan gambaran yang lebih rinci tentang proses analisis. Deskripsi dimulai dengan peneliti  menemukan  topik,  mengumpulkan  data,  proses  analisis  data,  verifikasi  data,  dan pemikiran  peneliti.  Studi  ini  dilakukan  di  SMPN  35  Medan.  Penelitian  ini  berlangsung selama  dua  minggu,  pada  tanggal  20  Oktober  2022.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  observasi,  karena  observasi  merupakan  proses  mengamati  dan mendengarkan  tuturan  narasumber  yang  akan  bertindak  sebagai  objek  penelusuran.
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  mengumpulkan  data  dengan  wawancara kepada kepala sekolah tentang sarana dan prasarana SMPN 35 Medan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Dengan  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  yang  baik,  diharapkan  sekolah menjadi bersih,  rapi  dan  asri,  menciptakan  kondisi  yang  menyenangkan  bagi  para  guru  dan  juga lingkungan sekolah. Tujuan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah adalah memberikan pelayanan yang profesional terkait sarana dan prasarana sekolah untuk pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu, secara umum tujuan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan adalah  memberikan  pelayanan  yang  profesional  di  bidang  sarana  dan  prasarana pendidikan  dalam  rangka  terselenggaranya  proses  pendidikan  yang  efektif  dan  efisien. Secara khusus sasarannya adalah sebagai berikut: 1. Mengupayakan sarana dan prasarana pendidikan  melalui  sistem  perencanaan  dan  pengadaan  yang  cermat  dan  seksama. Sehubungan  dengan  itu,  melalui  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  sekolah,  diharapkan semua perlengkapan yang diperoleh sekolah  berkualitas tinggi, sesuai dengan kebutuhan sekolah  dan  hemat  biaya.  2.  Mengupayakan  penggunaan  sarana  dan  prasarana  yang rasional  dan  efisien.  3.  Mengupayakan  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  sekolah  agar selalu tersedia untuk digunakan setiap kali personel sekolah membutuhkannya. Sarana dan prasarana  pendidikan,  terutama  halaman,  gedung,  dan  perlengkapan  sekolah,  harus menggambarkan  program  atau  kurikulum  pendidikan.  Karena  gedung  dan  perlengkapan sekolah  disediakan  sesuai  dengan  kurikulum  atau  program  pendidikan  yang  ada,  maka dalam  kecukupan  tersebut  memungkinkan  fasilitas  yang  ada  benar-benar  mendukung proses pendidikan.

## Pembahasan
Keberhasilan  pembelajaran  di  sekolah  didukung  oleh  pemanfaatan  sarana  dan prasarana  pendidikan  yang  efisien  dan  efektif  di  sekolah.  Sarana  dan  prasarana  sekolah harus  dikelola  demi  kelancaran  pembelajaran  di  sekolah.  Pengelolaan  sarana  dan prasarana  sekolah  merupakan  kegiatan  yang  sangat  penting  untuk  dilakukan  karena keberadaan  sarana  dan  prasarana  sekolah  memberikan  kontribusi  yang  besar  terhadap keberhasilan pembelajaran di kelas. Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan adalah
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
kegiatan  menciptakan  dan  memelihara  kondisi  yang  optimal  untuk  berlangsungnya pembelajaran.  Dengan  berkembangnya  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  kegiatan  belajar mengajar  memerlukan  upaya  dalam  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan.  Hal tersebut  merupakan  indikator  berhasil  atau  tidaknya  proses  pencapaian  tujuan pendidikan. Hal ini antara lain dipengaruhi oleh manajemen sekolah terhadap sarana dan prasarana  sekolah.  Sarana  pendidikan  adalah  semua  perlengkapan,  bahan,  dan  perabot yang  digunakan  langsung  dalam  proses  pendidikan  di  sekolah.  Sedangkan  sarana prasarana pendidikan adalah seperangkat perlengkapan dasar yang secara tidak langsung menunjang  terselenggaranya  proses  pendidikan  di  sekolah.  Contoh  sarana  pendidikan adalah  spidol,  kertas,  kursi,  meja,  komputer,  dan  lain-lain.  Sedangkan  contoh  prasarana pendidikan  seperti  ruang  teori,  ruang  perpustakaan,  laboratorium,  toilet,  kantin  sekolah, ruang UKS, halaman sekolah, dll. Proses pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan di lembaga pendidikan seperti sekolah adalah sama dalam semua tahapan. Demikian pula di SMPN  35  Medan,  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  dimulai  dengan perencanaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan,  pengadaan  sarana  dan  prasarana pendidikan, penyimpanan, pendistribusian, pemeliharaan dan pemulihan.

## 1. Perencanaan Sarana dan Prasarana Pengajaran
Dalam  perencanaan  sarana  dan  prasarana  pengajaran  di  SMPN  35  Medan  terlihat adanya rencana pembelian meja dan kursi untuk siswa, rencana pembelian meja dan kursi untuk siswa. buku teks baru untuk siswa, rencana untuk memperluas ruangan yang ada di sekolah,  dan  rencana  untuk  membuat  tempat  parkir  untuk  guru  dan  siswa.  Dalam  hal perencanaan,  sekolah  ini  berjalan  dengan  baik.  Karena  sarana  dan  prasarana  pendidikan yang  dibutuhkan  siswa  dan  guru  untuk  mendukung  proses  belajar  mengajar  sudah direncanakan  sebelumnya  dan  telah  direncanakan  sebelumnya  oleh  kepala  sekolah, perwakilan  sarana,  tenaga  administrasi,  dll.  Pengelola  sarana  dan  prasarana  utama  serta guru  yang  hadir  sepakat.  pada  rapat  umum.  Semua  kebutuhan  yang  diperlukan  untuk proses  belajar  mengajar  telah  didiskusikan  oleh  pihak  sekolah.  Di  setiap  lembaga pendidikan, bagian perencanaan menyiapkan perencanaan dan analisis kebutuhan. Semua yang diperlukan disusun menjadi daftar usulan yang masuk dalam daftar usulan kegiatan, yang kemudian dikirim ke Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

## 2. Pengadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
Pengadaan adalah kumpulan kegiatan yang ditujukan untuk memenuhi semua kebutuhan pendidikan dan infrastruktur. Perolehan sarana dan prasarana pendidikan dapat dilakukan dengan cara membeli, menyewa dan menerima subsidi dari pihak lain. Di SMPN 35 Medan, pengadaan sarana dan prasarana dilakukan oleh pihak sekolah. Misalnya untuk pengadaan perabot  sekolah  seperti  meja  dan  kursi,  pengadaannya  dilakukan  dengan  cara  membeli dari perusahaan yang memproduksi mebel. Apabila pembelian bahan ajar, multimedia dan peralatan  magang  serta  peralatan  kantor  secara  borongan  dilakukan  melalui  tender dengan  pihak  lain.  Sedangkan  kekurangan  alat  tulis  dalam  jumlah  sedikit  dapat  dibeli dengan  uang  taktis.  Sedangkan  uang  untuk  buku  pelajaran  dapat  diperoleh  dengan  cara membelinya sendiri dan mendapatkan bantuan dari pemerintah. Terkadang ada dokumen sekolah  yang  dibutuhkan  guru,  maka  guru  menyerahkannya  kepada  asisten  pengawas sarana dan prasarana. Jika sekolah tidak dapat memenuhi kebutuhan akan barang-barang tersebut,  terkadang  guru  meminta  siswa  untuk  membeli  barang-barang  yang  diperlukan tersebut  secara  bersama-sama.  Seperti  kebutuhan  taplak  meja,  serbet  dan  dekorasi  di kantor.

## 3. Penyimpanan Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Setelah  akuisisi  infrastruktur  pengajaran,  pengarsipan  infrastruktur  ini  dilakukan. Untuk  menjaga  keamanan  infrastruktur  yang  dibeli,  itu  harus  dihosting  dengan  benar. Operasi  pergudangan  meliputi  kegiatan  menerima,  menyimpan,  dan  mengeluarkan  atau mendistribusikan  barang-barang  tersebut.  Untuk  tujuan  penyimpanan,  gudang  biasanya digunakan. Untuk itu, setiap pelaku pengelola sarana dan prasarana harus memperhatikan lokasi,  tata  letak,  dan  konstruksi  gudang.  Di  SMPN  35  Medan  terdapat  gudang  untuk menyimpan  barang.  Di  gudang  ini  disimpan  barang-barang  yang  tidak  layak  pakai  dan kelebihan  barang.  Jika  ternyata  tempat  penyimpanan  tidak  cukup  karena  barang  di dalamnya terlalu penuh dan ada barang lain yang menumpuk di depan gudang.

## 4. Penyaluran Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Pendistribusian sarana dan prasarana sekolah merupakan kegiatan yang berkaitan dengan  pendistribusian  atau  pendistribusian  barang  sesuai  kebutuhan  guru  atau  siswa untuk  keperluan  kegiatan  belajar  mengajar.  Pendistribusian  sarana  prasarana  tersebut dilakukan  atas  persetujuan  kepala  sekolah  yang  mengatur  tata  cara  pelaksanaan pendistribusian  sarana  prasarana  pendidikan.  Di  SMPN  35  Medan  melalui  observasi  di
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
sekolah  terlihat  bahwa  meja  dan  kursi  yang  baru  dibeli  diberikan  pada  kelas  yang mayoritas  siswanya  baik  karena  menurut  pihak  sekolah  pada  kelas  yang  siswanya  baik perlu  disediakan  fasilitas  yang  baik  untuk  mendorong  siswa  untuk  belajar.  Karena  para siswa  ini  dapat  menaikkan  peringkat  sekolah.  Sementara  itu,  furnitur  bekas  dari  kelas- kelas dengan siswa berprestasi di masa lalu disumbangkan ke kelas-kelas yang furniturnya paling  rusak.  Hal  ini  menimbulkan  kecemburuan  sosial  di  kalangan  mahasiswa.  Karena alokasi sarana dan prasarana tidak adil. Begitu juga dengan kelas untuk siswa berprestasi, ruang kelas dibuat senyaman mungkin.

## 5. Pemeliharaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Pemeliharaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara berkesinambungan untuk memastikan  bahwa  properti  sekolah  dalam  keadaan  baik  dan  siap  pakai.  Pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting karena dengan pemeliharaan  yang  baik  maka  penyelenggaraan  pendidikan  juga  akan  berjalan  dengan baik.  Demikian  pula  di  SMPN  35  Medan,  pihak  sekolah  mengimbau  kepada  seluruh pemangku  kepentingan  untuk  dapat  melakukan  pemeliharaan  terhadap  sarana  dan prasarana  yang  ada.  Secara  khusus,  mahasiswa  harus  mampu  menjaga  sarana  dan prasarana  yang  ada,  seperti  menjaga  meja  dan  kursi  agar  tidak  mencoret-coret.  Selain menjaga ruang kelas agar tetap terjaga dan terpelihara. Simpan fasilitas olahraga agar tidak rusak  dan  kembalikan  setelah  digunakan.  Namun  dibalik  itu  semua  ada  juga  siswa  yang tidak peduli  dengan apa yang namanya sekolah, yang justru menjadi  perusak sarana dan prasarana yang ada, seperti mencorat-coret di dinding sekolah, mencorat-coret di meja dan kehilangan  bola  saat  bermain  sepak  bola  selama  kelas  olahraga.  Sama  dengan  guru.  Ada juga  satu  atau  lebih  guru  yang  setelah  menggunakan  media  dalam  pembelajaran  tidak mengembalikan  media  ke  posisi  semula.  Jadi  kalau  butuh  lagi  susah  cari  medianya.  Hal inilah yang perlu diperbaiki di SMPN 35 Medan terkait pemeliharaan sarana dan prasarana yang ada agar dapat digunakan untuk jangka panjang.

## 6. Rehabilitasi Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Rehabilitasi adalah praktik memperbaiki barang yang rusak dengan cara menambal atau  mengganti  suku  cadang  agar  barang  tersebut  dapat  digunakan  kembali  untuk  umur yang lebih panjang. Kerusakan sarana dan prasarana di Sekolah SMPN 35 Medan terjadi di toilet  siswa.  Toilet  siswa  hanya  memiliki  8  jumlah  siswa  yang  tidak  proporsional  hingga
Peningkatan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 35 Medan Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
mencapai  900  siswa.  Bersama  dengan  hanya  dua  toilet  yang  berfungsi.  Karena  itu,  para guru  menyarankan  kepada  perwakilan  infrastruktur  dan  pengelola  infrastruktur  sekolah untuk  segera  merenovasi  konstruksi  toilet.  Namun,  karena  ketiadaan  dana  dari pemerintah,  toilet  tersebut  belum  direnovasi.  Keadaan  ini  sangat  menghambat  kegiatan belajar  mengajar  karena  siswa  harus  mengantri  terlebih  dahulu  jika  ingin  berangkat. Begitu  pula  dengan  atap  balai  yang  bocor  sangat  mengkhawatirkan  saat  hujan  sehingga mempengaruhi pembelajaran siswa. Sekolah siap merenovasi gedung bermasalah tersebut. Jika dana pemerintah tersedia, klien bersedia merenovasi gedung.

## KESIMPULAN
Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan sangat penting untuk dikelola dengan baik.  Sarana  dan  prasarana  merupakan  salah  satu  sumber  daya  pendidikan  yang diperlukan  dan  sangat  penting  yang  perlu  dikelola  dengan  baik  dan  merupakan  bagian integral dari manajemen pendidikan. Misalnya rumah, pekarangan, peralatan administrasi hingga  fasilitas  yang  langsung  digunakan  dalam  proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Fungsi pengelolaan  sarana  dan  prasarana  sangat  mendasar  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran, menciptakan lingkungan sosial-emosional, dan mengelola proses kelompok, sehingga  guru  berhasil  memfasilitasi  dengan  baik,  indikator  proses  belajar  mengajar berlangsung  efektif.  Dari  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  di  SMPN  35  Medan pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  untuk  peningkatan  mutu  pembelajaran hanya sebatas pengelolaan, penyediaan, penggunaan dan pemeliharaan. Namun dalam hal ini  implementasinya  tidak  maksimal.  Padahal  sarana  dan  prasarana  pendidikan  penting untuk menunjang kegiatan belajar mengajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Ari  H  Gunawan,  1996.  Administrasi  Sekolah,  Administrasi  Pendidikan  Mikro.  Jakarta:
Rineka Cipta.
E.Mulyasa.2002. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
H.M.Daryanto.2001. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineke Cipta.
Peraturan  Pemerintah  RI  No  19.  2006.  Tentang  Standar  Nasional  Pendidikan.  Bandung  : Fokusmedia.
Putri Aulia, Rika Amanda Putri, Tia Hafiza Nadeak, Rina Devianty
Suharsimi, Arikunto. 1992. Pengelolaan Kelas dan Siswa. Jakarta : CV Rajawali.
Syahril.2004. Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Padang : Jurusan Administrasi Pendidikan UNP.