INNOVATIVE:  Journal  Of  Social  Science  Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 461-473 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Baru di Universitas HKBP Nommensen
Bestian Lumban Gaol 1 ✉ , Asina C. Rosito 2
Fakultas Psikologi, Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia Email : bestian.lumbangaol@student.uhn.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini untuk Mengetahui Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa Baru Di Universitas Hkbp Nommensen. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  baru  di  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan  Angkatan  2022. Populasi yang diambil ialah Mahasiswa Angkatan 2022 di universitas HKBP Nomensen Medan. Tekik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah ternik probability yaitu purposive sampling dengan pengambilan sampel berdasarkan atas pertimbangan tertentu. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di kota  medan  pada  mahasiswa  baru  di  Universitas  HKBP  Nommensen.  Peneliti  menyebarkan  skala secara online kepada mahasiswa baru se-kota medan yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Skala yang dilakukan dalam penelitian ini adalah skala Likert, yaitu skala yang berisi pernyataan-pernyataan sikap (attitude statement) yang terdiri dari skala Efikasi Diri dengan menggunakan skala yang disusun berdasarkan 3 (tiga) aspek menurut Bandura (1986), yaitu magnitude, generality, strength. Analisis data dilakukan  agar peneliti  nantinya  memperoleh  suatu  kesimpulan.  Hasil  uji  korelasi  Pearson  Product Moment antara variabel Efikasi Diri dan variabel Penyesuaian Diri, diperoleh korelasi sebesar r = -0,036 dengan signifikansi 0,005. Berdasarkan hasil penelitian, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dinyatakan diterima artinya terdapat hubungan signifikan antara Efikasi Diri dengan Penyesuaian Diri mahasiswa baru Universitas HKBP Nommensen Medan.
Kata Kunci: Efikasi Diri, Penyesuaian Diri, Mahasiswa Baru

## Abstract
The aim of this research is to determine the relationship between self-efficacy and self-adjustment in new students at Hkbp Nommensen University. The research sample used in this research was new students at HKBP Nommensen University, Medan, Class of 2022. The population taken was students from Class of 2022 at HKBP Nomensen University, Medan. The sampling technique in this research is a probability technique, namely purposive sampling with sampling based on certain considerations. This  research  was  carried  out  in  the  city  of  Medan  among  new  students  at  HKBP  Nommensen University. Researchers distributed the scale online to new students in the city of Medan who were the samples in this study. The scale used in this research is a Likert scale, namely a scale containing attitude statements  consisting  of  a  Self-Efficacy  scale  using  a  scale  arranged  based  on  3  (three)  aspects according to Bandura (1986), namely magnitude, generality, strength. Data analysis is carried out so that researchers can later reach a conclusion. The results of the Pearson Product Moment correlation test between the Self-Efficacy variable and the Personal Adjustment variable, obtained a correlation of r = -0.036 with a significance of 0.005. Based on the research results, the hypothesis proposed in this study is declared accepted, meaning that there is a significant relationship between Self-Efficacy and Self-Adjustment of new students at HKBP Nommensen University, Medan.
Keyword: Self-Efficacy, Self-Adjustment, New Students

## PENDAHULUAN
Kesadaran akan pentingnya pendidikan sebagai bagian integral kehidupan masyarakat di  era  globalisasi  dapat  memberi  dan  memfasilitasi  bagi  tumbuh  dan  berkembangnya keterampilan  intelektual,  sosial  dan  personal.  Pendidikan  harus  menumbuhkan  berbagai kompetensi mahasiswa yang dimana memiliki, keterampilan intelektual, sosial, dan individu di  bangun  tidak  hanya  dengan  landasan  rasio  dan  logika  saja,  tetapi  juga  inspirasi, kreativitas, moral, intuisi (emosi), dan spiritual (Putri et al., 2023).
Hal tersebut selaras dengan pengertian pendidikan yang termuat dalam UU RI No. 20 Tahun  2003.  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  mahasiswa  secara  aktif  mengembangkan  potensi dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara (Utami, 2020).
Salah satu bagian yang penting dalam upaya tersebut adalah sekolah sebagai fungsi pendidikan berkewajban untuk mengembangkan kemampuan serta membentuk watak dan kepribadian bangsa yang bermartabat, khususnya generasi muda sebagai penerus cita-cita perjuangan  bangsa  dan  sumber  insani  bagi  pembangunan  nasional  (Sariroh  &  Yulianto,
2019).  Kompetensi  penyelenggaraan  pendidikan  yang  mengacu  pada  kompetensi mahasiswa  yang  diarahkan  pada  kompetensi  multiple  intelegensi  sangatlah  diharapkan. Oleh karena itu upaya pengembangan Potensi Diri mahasiswa sangatlah diperlukan dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional (Hariswanto, 2022).
Sekolah sebagai institusi pendidikan dan miniatur masyarakat perlu mengembangkan pembelajaran  sesuai  tuntutan  era  global.  Berdasarkan  konstruktivisme,  pembelajaran merupakan proses membangunkan pengetahuan, bukan duplikasi pengetahuan (Anggana &  Pedhu,  2021).  Pengetahuan  membangunkan  berdasarkan  kebenaran,  didalam  kelas sehingga mendorong terciptanya kebermaknaan belajar bagi mahasiswa. Belajar juga tidak hanya  akan  menjadi  proses  menghafal  saja,  melainkan  mahasiswa  memiliki  keterikatan dengan apa yang dipelajarinnya. Faktanya, banyak mahasiswa mampu menyajikan tingkat hafalan yang baik terhadap materi yang diterimanya, namun mereka tidak memahaminya.
Penyesuaian diri sering disebut dengan istilah adjusment, yang berarti suatu proses untuk mencari titik temu antara kondisi diri dan tuntutan lingkungan. Manusia dituntut untuk menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  sosial,  kejiwaan  dan  lingkungan  alam  sekitarnya. Kehidupan itu secara alamiah juga mendorong manusia untuk terus-menerus menyesuaikan diri.  Dengan  demikian  Fatimah  (2006)  menjelaskan  penyesuaian  diri  merupakan  suatu proses  alamiah  dan  dinamis  yang  bertujuan  mengubah  perilaku  individu  agar  terjadi hubungan yang lebih sesuai dengan kondisi lingkungannya.
Secara sudut pandang yang luas, bahwa proses penyesuaian diri itu terbentuk sesuai dengan hubungan individu dengan lingkungan sosialnya, yang dituntut dari individu, tdak hanya mengubah kelakuannya dalam menghadapi 2  (dua) kebutuhan-kebutuhan  dirinya dari dalam dan keadaan di luar, dalam lingkungan tempat ia hidup, tetapi ia juga dituntut untuk  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  adanya  orang  lain  dan  macam-macam  kegiatan mereka (Tamari & Akmal, 2018).
Dari beberapa definisi yang di paparkan tentang teori penyesuaian diri oleh para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa penyesuaian diri adalah sesuatu yang dimana kemampuan seseorang  untuk  melakukan  perubahan  terus-menerus  selama  hidupnya,  dalam menciptakan  hubungan  yang  memuaskan,  harmonis,  dan  serasi  antara  orang  lain  dan lingkungan, beserta segala macam tuntutan yang ada didalamnya. Namun tetap menjaga kenyaman kondisi dari diri individu itu sendiri.
Mahasiswa  yang  ada  di  Univesitas  HKBP  Nommensen  yang  telah  diterima  akan memasuki lingkungan baru, yaitu lingkungan Universitas. Transisi dari Sekolah Menengah Atas ke lingkungan kuliah yang melibatkan banyak perubahan dan tantangan yang lebih
besar bagi Mahasiswa baru, mulai dari teman baru, suasana lingkungan Universitas, dan lain-lain (Fatmawati et al., 2023).
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara,  dengan  dilakukan  di  Universitas  HKBP Nommensen tepatnya pada Mahasiswa baru yaitu fakultas ekonomi. Terdapat gejala-gejala pada beberapa mahasiswa yang menunjukkan adanya kesulitan dalam penyesuaian diri ini ditunjukkan dengan beberapa tingkah laku, yaitu adanya kesulitan dalam diri mahasiswa untuk bergaul dengan teman-temannya seperti hanya sendirian di kelas ketika jam istirahat, terlihat tidak tergabung dalam kelompok pertemanan (Indria et al., 2019).
Peneliti  melakukan  survey  terhadap  60  orang  mahasiswa  baru  di  Universitas  HKBP Nommensen  tentang  efikasi  dan  penyesuaian  diri.  Hasil  survey  menunjukkan  59,7% mahasiswa  tidak    bisa  menyelesaikan  masalah  yang  berat  dengan  berusaha,  63,5% mahasiswa tidak dapat menemukan jalan keluar dari setiap permasalahan,58,7% mahasiswa kesulitan  dalam  menjalani  tugas  yang  di  berikan  dosen,  62,4  %  mahasiswa    sulit menyesuaikan diri dalam lingkungan kampus, 46,7%  Saya mampu menyelesaikan masalah saat  berada  di  kampus,  43,6%  mahasiswa    mempunyai  solusi  dari  setiap  permasalahan, 68,9% mahasiswa tidak yakin dapat menyelesaikan masalah dengan baik, 44,7% mahasiswa mampu  mengatasi  setiap  kesulitan  karena  mempunyai  banyak  ide,  41,6%  mahasiswa Biasanya saya dapat memikirkan solusi dari kesulitan yang ada, 37,6% mahasiswa biasanya dapat menghadapi permasalahan yang terjadi (Habibah, 2019).
Berdasarkan  survey  yang  dilakukan  peneliti  dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa kurang mampu dalam menyesuiakan diri, dan juga efikasi diri rendah.
Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri salah satunya adalah lingkungan  (Rizdanti  &  Akbar,  2022).  Pada  dasarnya  di  lingkungan  Universitas  memiliki pengaruh  pada  pembentukan  perilaku  penyesuaian  diri  mahasiswa  di  lingkungan. Kemampuan  individu  dalam  proses  belajar  memberi  hasil  dari  kemampuannya  untuk mengatasi  stress  dan  penghargaan  dari  orang  lain  sehingga  memberikan  rasa  percaya dirinya.
Bandura  (1982) mengemukakan  bahwa efikasi diri mengacu pada keyakinan sejauh mana  individu  memperkirakan  kemampuan  dirinya  dalam  melaksanakan  tugas  atau melakukan  suatu  tugas  yang  diperlukan  untuk  mencapai  suatu  hasil  tertentu.  Keyakinan akan  seluruh  kemampuan  ini  meliputi  kepercayaan  diri,  kemampuan  menyesuaikan  diri, kapasitas kognitif, kecerdasan dan kapasitas bertindak pada situasi yang penuh tekanan. Bandura melanjutkan bahwa peran yang dimainkan oleh efikasi diri, dapat meningkatkan kepercayaan mengenai kapasitas personal bagi Mahasiswa. Efikasi diri mendasari keyakinan Mahasiswa akan kemampuan mereka untuk melakukan perilaku tertentu atau memberikan
hasil yang diharapkan. Efikasi diri merupakan suatu keyakinan atau kepercayaan diri individu mengenai  kemampuannya  untuk  mengorganisasi,  melakukan  suatu  tugas,  menghasilkan sesuatu dan mengimplementasikan tindakan untuk mencapai kecakapan tertentu.
Menurut  Bandura (dalam  A’yunina  &  Abdurrohim,  2021) menyatakan  efikasi  diri menentukan  apakah  kita  akan  menunjukkan  perilaku  tertentu,  sekuat  apa  kita  dapat bertahan  saat  menghadapi  kesulitan  atau  kegagalan,  dan  bagaimana  kesuksesan  atau kegagalan dalam suatu tugas tertentu mempengaruhi perilaku kita di masa depan. Dalam setiap  diri  Mahasiswa/Mahasiswi  yang  memiliki  efikasi  diri,  akan  tetap  bertahan  dalam menghadapi hambatan atau tantangan yang dialaminya. Oleh karena itu, setiap mahasiswa akan  dituntut  memiliki  efikasi  diri  sebagai  salah  satu  upaya  dalam  mewujudkan  tujuan pendidikan tersebut. Efikasi diri ini tidak bekaitan dengan kemampuan yang sebenarnya, melainkan  berhubungan  dengan  keyakinan  yang  dimiliki  Mahasiswa/Mahasiswi  atas kemampuan dirinya.
Bandura (1982) juga menyatakan bahwa Efikasi diri pada setiap Mahasiswa/Mahasiswi akan berbeda antara satu dengan yang lainnya dengan berdasarkan dari 3 dimensi, yaitu: dimensi tingkat (level), luas  bidang  perilaku (generality), dan tingkat kekuatan (strength). Dalam setiap diri Mahasiswa/Mahasiswi yang memiliki efikasi diri, akan membantunya untuk tetap bertahan dalam menghadapi hambatan atau tantangan yang dialaminya. Oleh karena itu, setiap Mahasiswa/Mahasiswi akan dituntut memiliki efikasi diri sebagai salah satu upaya dalam  mewujudkan  tujuan  pendidikan  tersebut.  Efikasi  diri  ini  tidak  berkaitan  dengan kemampuan  yang  sebenarnya,  melainkan  yang  berhubungan  dengan  keyakinan  yang dimiliki Mahasiswa/Mahasiswi atas kemampuan dirinya, Bandura (1982).
Oleh sebab itu, peneliti dapat mengkaitkan efikasi diri dari hasil fenomena berdasarkan wawancara yang dilakukan oleh peneliti, bahwa pada bagian efikasi diri merupakan suatu karakter  yang  merujuk  pada  keyakinan  yang  dimiliki  oleh  individu  untuk  dapat menyelesaikan  tugas  spesifik  tertentu  dan  keyakinan  mengenai  hasil  yang  diperolehnya nanti. Adanya efikasi diri merupakan salah satu aspek yang berpengaruh dalam keberhasilan Mahasiswa dalam menghadapi tuntutan kehidupan seperti tugas mata kuliah yang akan deadline. Efikasi menjadi penting untuk menjawab tuntutan kehidupan atau tugas kuliah yang diberikan, karena dengan efikasi diri Mahasiswa atau Mahasiswi tidak mudah menyerah hingga tercapainya hasil yang diharapkan (dalam Handayani, 2022).
Penyesuaian  diri  yakni  kemampuan  Mahasiswa  dalam  menyesuaikan  diri  dengan orang  lain  di  dalam  lingkungan  sekitar  kampus,  sehingga  diharapkan  dapat  tercipta hubungan  yang  harmonis  antaranya.  Dalam  menciptakan  penyesuaian  diri  yang  baik diperlukan rasa percaya diri sebagai keyakinan yang dimiliki Mahasiswa untuk menentukan
bagaimana harus berperilaku sesuai dengan apa yang dibutuhkan pada saat itu, menurut Minarsi (2017).
Hubungan  antara  Penyesuaian  diri  dengan  Efikasi  diri  ini,  bahwa  dapat  dijelaskan dengan  mengenai  konsep  reciprocal  determinism.  Reciprocal  determinism  dapat menjelaskan mengenai perilaku mahasiswa dalam bentuk timbal balik yang terus menerus antara  faktor  kognitif,  perilaku,  dan  lingkungan  kampus.  Mahasiswa  dapat  menentukan perilakunya dengan mengontrol kekuatan di lingkungan kampus. Faktor kognisi berperan dalam  menentukan  tingkat  efikasi  diri  dan  penyesuaian  diri  dalam  bentuk  perilaku Mahasiswa  di  lingkungan  kampus  (Rasit  dkk,  2015).  Penyesuaian  Diri  Schneiders  (1964) mendefenisikan  penyesuaian  diri  sebagai  suatu  kemampuan  untuk  berinteraksi  secara efektif dan bermanfaat terhadap realitas, situasi dan relasi sosial sehingga kriteria yang harus dipenuhi dalam kehidupan sosialnya dapat terpenuhi dengan caracara yang dapat diterima dan  memuaskan.Variabel  penyesuaian  diri  diukur  berdasarkan  aspek-aspek  yang dikemukakan Schneiders (1964) (a) Kontrol terhadap emosi yang berlebihan, (b) Mekanisme pertahanan diri yang minimal, (c) Frustrasi personal yang minimal, (d) Pertimbangan rasional dan  kemampuan  mengarahkan  diri,  (e)  Kemampuan  untuk  belajar  dan  memanfaatkan pengalaman  masa  lalu,  (f)  Sikap  realistik  dan  objektif..  Bandura  (1995)  mengemukakan bahwa  efikasi  diri  akademik  adalah  penilaian  diri  sendiri  atas  suatu  kemampuan  untuk mengatur dan melaksanakan kegiatan belajar untuk mencapai hasil prestasi berdasarkan tingkatan  yang  ditunjukan.Variabel  efikasi  diri  ,  self-efficacy  dengan  menerapkan  aspek- aspek dari teori efikasi diri dari Bandura (1995) yaitu (a) level, (b) generality, (c) strength.

## METODE PENELITIAN
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di kota medan pada mahasiswa baru di Universitas HKBP Nommensen. Peneliti menyebarkan skala secara online kepada mahasiswa baru se- kota medan yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Sampel penelitian yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  baru  di  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan Angkatan 2022. Populasi yang diambil ialah Mahasiswa Angkatan 2022 di universitas HKBP Nomensen Medan. Tekik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah ternik probability yaitu  purposive  sampling  dengan  pengambilan  sampel  berdasarkan  atas  pertimbangan tertentu. Kriteria yang dipakai dalam penelitian ini ada seluruh stambuk 2022 di Universitas HKBP Nomensen Medan (Marpaung & Wati, 2020).
Skala yang dilakukan dalam penelitian ini adalah skala Likert, yaitu skala yang berisi pernyataan-pernyataan sikap (attitude statement) yang terdiri dari skala Efikasi Diri dengan
menggunakan skala yang disusun berdasarkan 3 (tiga) aspek menurut Bandura (1986), yaitu magnitude, generality, strength (Sarah, 2022).
Analisis  data  dilakukan  agar  peneliti  nantinya  memperoleh  suatu  kesimpulan.  Data yang sudah terkumpul akan dianalisis secara statistic dengan menggunakan teknik Korelasi Pearson  Product  Moment.  Alasan  peneliti  menggunakan  Korelasi  Pearson  Product Momentdalam  menganalisis  data  untuk  menguji  hipotesis  sosiatif  (uji  hubungan)  dua variabel. Tujuan dari uji hipotesis  adalah untuk menetapkan suatu dasar sehingga  dapat mengumpulkan  bukti  yang  berupa  data-data  dalam  menentukan  keputusan  apakah menolak atau menerima dari pertanyaan atau asumsi yang dibuat. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan rumus kolerasi Pearson Product Moment.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  penelitian  ini  dilakukan  pada  tanggal  9 – 10  September  2023  pada Mahasiswa Universitas HKBP Nommensen Medan, yang dilakukan secara online kepada 331 masiswa/i yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Melalui skala yang telah disebarkan kepada subjek, peneliti terlebih dahulu mendeskripsikan responden penelitian berdasarkan sekolah, kelas serta jenis kelamin. Setelah itu dilakukan dengan uji asumsi terhadap Efikasi Diri dan Penyesuaian Diri, yang meliputi uji normalitas dan uji linearitas.
Deskripsi Responden Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan jenis kelamin, dapat dilihat bahwa subjek yang berjenis kelamin laki-laki sebanyak 185 orang (55,89 %%) dan perempuan sebanyak 146 orang (44,11 %), gambaran selengkapnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 1. Penyebaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Jumlah Presentasi Laki-laki 185 orang 55,89 % Perempuan 146  orang 44,11 % Jumlah 331 orang 100 %

## Uji Asumsi
Uji yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji asumsi dan uji hipotesis. Uji asumsi  terdiri  dari  uji  normalitas  dan  uji  linieritas.  Uji  normalitas  digunakan  untuk mengetahui apakah suatu data terdistribusi normal atau tidak, pada penelitian ini variabel Efikasi Diri dan variabel Penyesuaian Diri berdistribusi normal.

## Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data penelitian dari variabel Efikasi Diri dan variabel Penyesuaian Diri terdistribusi secara normal. Uji normalitas ini dilakukan dengan  menggunakan  uji  One  Sample  Kolmogorov-Smirnov  dengan  bantuan  SPSS  for windows 20. Kategori atau ketentutan yang digunakan dalam uji normalitas dalam penelitian ini adalah jika p>0,05 maka sebarannya dikatakan normal dan sebaiknya jika p<0,05 maka sebaran dikatakan tidak normal.
Tabel 2. Uji Normalitas Efikasi Diri
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test VAR00008 N 331 Normal Parameters a,b Mean 12.95 Std. Deviation  2.689 Most Extreme Differences Absolute .148 Positive .093 Negative -.148 Kolmogorov-Smirnov Z 2.685 Asymp. Sig. (2-tailed) .000
Pada  hasil  uji  statistic  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  pada  subjek  jenis  kelamin Mahasiswa/I baru Universitas HKBP Nommensen Medan nilai signifikansi , yaitu 0.000, maka dapat diartikan sebaran data dalam penelitian ini dikatakan tidak normal
Tabel 3. Uji Normalitas Penyesuaian Diri
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test VAR00009 N 331 Normal Parameters a,b
Mean 59.30 Std. Deviation 6.695 Most Extreme Differences Absolute .170 Positive .107 Negative -.170 Kolmogorov-Smirnov Z 3.091 Asymp. Sig. (2-tailed) .000 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Pada  hasil  uji  statistic  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  pada  subjek  jenis  kelamin Mahasiswa/I baru Universitas HKBP Nommensen Medan nilai signifikansi, yaitu 0.000, maka dapat diartikan sebaran data dalam penelitian ini dikatakan tidak normal.
Uji  linieritas  digunakan  untuk  mengetahui  apakah  distribusi  data  penelitian memiliki pengaruh yang linier atau tidak, uji ini dilakukan dengan menggunakan program SPSS for windows 20.  Nilai linieritas antara variabel Efikasi Diri dengan variable Penyesuaian Diri  sebesar  0,679  hal  ini  berarti  nilai  signifikansi  0,005  <  0,05,  maka  variabel  Efikasi  Diri dengan  Penyesuaian Diri bersifat linier. Maka dapat disimpulkan adanya hubungan antara effikasi  diri  dan  penyesuaian  diri  pada  Mahasiswa/I  baru  Universitas  HKBP  Nommensen Medan.

## Uji Hipotesis
Uji  hipotesis  dilakukan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  Efikasi  Diri  dengan Penyesuaian Diri. Uji ini dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi pearson product moment sederhana dengan menggunakan program SPSS for Windows 20
Tabel 4. Uji Hipotesis Efikasi Diri dan Penyesuaian Diri
Correlations Effikasi Diri Penyesuaian Diri Spearman's rho effikasi diri Correlation Coefficient 1.000 -.036 Sig. (2-tailed) . .512 N 331 331 penyesuaian diri Correlation Coefficient -.036 1.000 Sig. (2-tailed) .512 . N 331 331
Hasil  uji  korelasi  Pearson  Product  Moment  antara  variabel  Efikasi  Diri  dan  variabel Penyesuaian  Diri,  diperoleh  korelasi  sebesar  r  =  -0,036  dengan  signifikansi  0,005. Berdasarkan hasil penelitian, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dinyatakan diterima artinya terdapat hubungan signifikan antara Efikasi Diri dengan Penyesuaian Diri mahasiswa baru Universitas HKBP Nommensen Medan.

## Pembahasan
Salah  satu  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  terdapat  hubungan positif antara Efikasi Diri diperoleh korelasi sebesar r =  -0,036 dengan signifikansi 0,005.
Berdasarkan hasil penelitian, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dinyatakan diterima artinya terdapat hubungan signifikan antara Efikasi Diri dengan Penyesuaian Diri mahasiswa baru Universitas HKBP Nommensen Medan.
Pada  penelitian  ini  dilandasi    oleh  analisa    kategorisasi  data  yang  diperoleh  dari responden yang menjadai sampel dari penelitian ini,  hasil pengkategorian ini diperoleh  dari alat  ukur  yang  digunakan  peneliti    yaitu  Efikasi  Diri  dan  Penyesuaian  Diri.  Dalam pengkategorian penelitian ini dibagi menjadi 3 (tiga) kategori yaitu tinggi,sedang, rendah. Data pengkategorisasian  diketahui bahwa mahasiswa baru Universitas HKBP Nommensen Medan berdasarkan jenis kelamin berada pada kategori rendah sebanyak 331 mahasiswa/i (100 %). Dengan jumlah laki-laki 185 dan perempuan 146.
Berdasarkan hasil statistik kategori kedua variabel, mahasiswa baru Universitas HKBP Nommensen  Medan  memiliki  Efikasi  Diri  dengan  kategori  rendah    dan  Penyesuaian  Diri dengan kategori rendah . Dalam hal ini dapat diartikan jika data Efikasi Diri tinggi maka besar kemungkinan tingkat  Penyesuaian Diri juga tinggi (Helmi & Dian, 2023).
Sehubungan  dengan  fenomena  yang  di  dapat  oleh  peneliti  melalui  survey  dan wawancara diawal dengan mahasiswa/I di universitas HKBP Nommensen Medan, adanya beberapa  mahasiswa  yang  menunjukkan  adanya  kesulitan  dalam  penyesuaian  diri  ini ditunjukkan dengan beberapa tingkah laku, yaitu adanya kesulitan dalam diri mahasiswa untuk bergaul dengan teman-temannya seperti hanya sendirian di kelas Ketika pergantian jam perkuliahan, terlihat tidak tergabung dalam kelompok pertemanan.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian oleh Siti,F.L (dalam Nuraini et al., 2021) mengenai  self-efficacy  akademik  dan  penyesuaian  diri  siswa  kelas  x  sma  Patra  Nusa menyatakan  bahwa  adanya  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  variabel  Efikasi  Diri dengan Penyesuaian Diri. Dimana semakin tinggi Efikasi Diri seseorang akan semakin tinggi pula Penyesuaian Diri (Kawilarang, 2021).
Dalam proses Penyesuaian Diri pada siswa tidak hanya faktor eksternal saja yang dapat mempengaruhi siswa untuk berhasil dalam mencapai kebutuhan dan keselarasan. Melainkan juga  terdapat  faktor  internal  yaitu  efikasi  diri,  berupa  keyakinan  dalam  diri  siswa  untuk melakukan  penyesuaian  diri  terhadap  lingkungan  sekolah.  Bandura  (1982)  meletakan penekanan tertentu pada peran yang dimainkan oleh efikasi diri, kepercayaan mengenai kapabilitas personal seseorang (Sormin, 2020).
Adanya efikasi diri merupakan salah satu aspek yang berpengaruh dalam keberhasilan siswa  dalam  menghadapi  tuntutan  kehidupan.  Efikasi  menjadi  penting  untuk  menjawab tuntutan kehidupan atau tugas yang diberikan, karena dengan efikasi diri individu atau siswa tidak mudah menyerah hingga tercapainya hasil yang diharapkan, menurut Bandura (1982).
Mahasiswa/I  yang  memiliki  Efikasi  Diri  yang  tinggi  akan  memiliki  keyakinan  saat  ia mengerjakan tugas-tugas atau tuntutan serta ia merasa yakin dapat mengerjakan berbagai macam  tugas  yang  berat  atau  sedang  sehingga  lebih  mampu  dalam  merencanakan, mengorganisasikan  atau  mengatur,  menginstruksikan  diri,  memonitor  serta  melakukan evaluasi dalam aktivitas belajar. Sebaliknya jika mahasiswa/I memiliki Efikasi Diri yang rendah maka  akan  mempengaruhi  mahasiswa/I  dalam  menyelesaikan  tugasnya  untuk  mencapai hasil tertentu (Mantyawati et al., 2022).
Penyesuaian diri yang tinggi memberikan kemampuan siswa dalam menyesuaikan diri dengan  orang  lain  dan  lingkungan  sekitar  kampus,  sehingga  diharapkan  dapat  tercipta hubungan yang harmonis (Maulana & Alfian, 2021). Dalam menciptakan penyesuaian diri yang  baik  diperlukan  rasa  percaya  diri  sebagai  keyakinan  yang  dimiliki  siswa  untuk menentukan bagaimana harus berperilaku sesuai dengan apa yang dibutuhkan pada saat itu.  Sedangkan  Penyesuaian  Diri  yang  rendah,  akan  mempengaruhi  mahasiswa/I  dalam menyesuaiakan diri di lingkungan perkuliahan (Fitri & Kustanti, 2020).

## SIMPULAN
Berdasarkan analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan beberapa hal, yaitu:
1. Hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan antara Efikasi Diri dengan Penyesuaian Diri  pada mahasisSiswa/I di universitas HKBP  Nommensen Medan .  Hasil uji korelasi Pearson Product Moment antara variabel yang satu dengan variabel kedua diperoleh sebesar  r  =  -0,036  dengan  signifikan  0,005  sehingga  dinyatakan  bahwa  terdapat hubungan positif antara Efikasi Diri dengan Penyesuaian Diri.
2. Berdasarkan data pengkategorisasian Efikasi Diri pada mahasiswa/i di universitas HKBP Nommensen Medan, diketahui bahwa Efikasi Diri dibagi menjadi 3 kategori. Dimana kategori rendah,sedang dan tinggi , didapat bahwa pada mahasiswa/i untuk Efikasi Diri dan penyesuaian diri ditemukan sebanyak 185 pada laki-laki dan 146 pada perempuan
3. Dari  hasil  mean  hipotetik  effikasi  diri  (35)  dan  mean  empiric  (12,95)    dan  pada penyesuaian  diri  mean  hipotetik  (100)  dan  mean  empiric  (59,3)  pada  mahasiswa/i  di universitas HKBP Nommensen Medan pada kategori rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
a’yunina,  H.,  &  Abdurrohim,  A.  (2021).  Hubungan  Antara  Stres  Akademik  Dan  Motivasi Berprestasi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Universitas Islam Sultan Agung  Semarang. Prosiding  Konstelasi  Ilmiah  Mahasiswa  Unissula  (KIMU)  Klaster
Humanoira.
Anggana,  W.  T.,  &  Pedhu,  Y.  (2021).  Hubungan  Antara  Regulasi  Diri  Dan  Penyesuaian Akademik  Mahasiswa  Angkatan  2019  Program  Studi  Bimbingan  Dan  Konseling, Fakultas  Pendidikan  Dan  Bahasa,  Universitas  Katolik  Indonesia  Atma  Jaya. Psiko Edukasi, 19(1), 105 – 115.
Fatmawati, E., Oktarika, D., Santoso, D., Puspitasari, H., Nurcahyo, R. W., & Sari, M. I. (2023).
Kesiapan  Kerja  Siswa  Ditinjau  Dari  Harga  Diri  (Self-Esteem)  Dan  Efikasi  Diri  (Self-
Efficacy). Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 1 – 14. Https://Doi.Org/10.31571/Edukasi.V21i1.5462
Fitri, R., & Kustanti, E. R. (2020). HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI AKADEMIK DENGAN PENYESUAIAN  DIRI  AKADEMIK  PADA  MAHASISWA  RANTAU  DARI  INDONESIA
BAGIAN TIMUR DI SEMARANG. Jurnal EMPATI, 7(2), 491 – 501. Https://Doi.Org/10.14710/Empati.2018.21669
Habibah,  S.  (2019).  Kondisi  Burnout  Pada  Guru  BK/Konselor  Di  Sekolah  Menengah  Atas Negeri  Kota  Pekanbaru  Dan  Implikasinya  Bagi  Peran  Kepala  Sekolah. Educational Guidance And Counseling Development Journal, 2(2), 66. Https://Doi.Org/10.24014/Egcdj.V2i2.8264
Handayani,  H.  H.  H.  (2022).  A,  The  Mindfulness  Sebagai  Moderator  Pada  Hubungan Religiusitas Dengan Stress. Jurnal Psikologi Islam, 9(1).
Hariswanto, Y. T. (2022). REGULASI DIRI DAN RESILIENSI AKADEMIK PADA FUNGSIONARIS LEMBAGA  KEMAHASISWAAN  UNIVERSITAS  DI  MASA  PANDEMI  COVID-19. Https://Dspace.Uii.Ac.Id/Handle/123456789/44878
Helmi, Y., & Dian, W. (2023). Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Penyesuaian Diri Pada Santri Baru SMP Boarding School. Jurnal Perspektif Psikologi Indonesia, 1(1), 35 – 43.
Indria,  I.,  Siregar,  J.,  &  Herawaty,  Y.  (2019).  Hubungan  Antara  Kesabaran  Dengan  Stres Akademik  Pada  Mahasiswa  Di  Pekanbaru. AN-NAFS,  13(01),  21 – 34. Https://Migrasi.Journal.Uir.Ac.Id/Index.Php/Annafs/Article/View/2728
Kawilarang,  C.  N.  (2021). Hubungan  Antara  Efikasi  Diri  Dengan  Penyesuaian  Diri  Pada Mahasiswa Yang Aktif Dalam Organisasi. Naskah Publikasi Program Studi Psikologi.
Mantyawati, N. N., Septiningsih, D. S., Setyawati, R., & Wulandari, D. A. (2022). Efikasi Diri Dan Penyesuaian Diri Pada Peserta Didik Kelas Vii. Psimphoni, 3(2), 132 – 137.
Marpaung, I. M. N., & Wati, C. L. S. (2020). Hubungan Antara Harga Diri, Efikasi Diri Akademik, Dan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan Sekolah Para Siswa Kelas Vii Di Smp St. Kristoforus, 1, 18 – 31.
Maulana, I., & Alfian, I. N. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Dan Penyesuaian Diri Terhadap Stres
Akademik  Pada  Mahasiswa  Masa  Pandemi  Covid-19. Buletin  Riset  Psikologi  Dan Kesehatan Mental (Brpkm), 1(1), 829 – 836.
Nuraini,  A.  G.,  Rini,  A.  P.,  &  Pratitis,  N.  (2021).  Penyesuaian  Diri  Pada  Mahasiswa  Baru: Bagaimana Peran Efikasi Diri Dan Dukungan Sosial? Sukma: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(2), 136 – 144.
Putri, A., Darmayanti, N., & Menanti, A. (2023). Pengaruh Regulasi Emosi Dan Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Resiliensi Akademik Siswa. Jiva: Journal Of Behaviour And Mental Health, 4(1). Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.30984/Jiva.V4i1.2528
Rizdanti,  S.,  &  Akbar,  S.  (2022).  Hubungan  Religiusitas  Dengan  Tingkat  Stres  Dalam Menyusun  Skripsi  Di  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Islam  Sumatera  Utara. Jurnal Kedokteran Stm (Sains Dan Teknologi Medik), 5(2), 94 – 100. Https://Doi.Org/10.30743/Stm.V5i2.318
Sarah, Y. (2022). Pengaruh Bimbingan Kelompok Dan Efikasi Diri Terhadap Penyesuaian Diri Siswa Dalam Perspektif Islam. Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1),
125 – 140. Https://Doi.Org/10.24952/Bki.V4i1.5815
Sariroh, M. K., & Yulianto, J. E. (2019). Hubungan Efikasi Diri Akademik Dengan Kesiapan Kerja Mahasiswa Tingkat Akhir Pada Universitas X Surabaya.
Http://Dspace.Uc.Ac.Id/Handle/123456789/6370
Sormin, H. P. (2020). HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA SMA SE-KOTA MEDAN.
Tamari, K. A., & Akmal, S. Z. (2018). Peran Dukungan Dan Hambatan Kontekstual Terhadap Adaptabilitas Karier Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Psikologika: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 23(2), 79 – 90.
Utami, L. H. (2020). Bersyukur Dan Resiliensi Akademik Mahasiswa. Nathiqiyyah, 3(1), 1 – 21. Https://Doi.Org/10.46781/Nathiqiyyah.V3i1.69