ISSN 2685-3220 ( online ) Fakultas Psikologi
ISSN 2086-1966 ( printed )

## Post Traumatic Growth pada Korban Broken Home
(Post Traumatic Growth in Broken Home Victims)
INTAN MAWADATUR ROHMAH 1 , HESTY YULIASARI 2 1,2 Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia

## Email: hestyyuliasari.psi@yahoo.com
Diterima 29 Agustus 2022 , Disetujui 18 April 2023
Abstrak: Post-traumatic growth adalah pengalaman pertumbuhan yang positif setelah mengalami trauma, seperti  peningkatan  kebijaksanaan,  kedewasaan,  penghargaan  terhadap  hidup,  dan  peningkatan  spiritual. Sementara broken home merujuk pada keluarga yang kondisinya berantakan, dengan kedua orang tua tidak lagi tinggal bersama dalam satu rumah atau sudah bercerai, sehingga anak biasanya hidup dengan orang tua tunggal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dan melibatkan empat subjek penelitian yang merupakan anak-anak korban broken home dari keluarga yang telah bercerai. Subjek penelitian terdiri dari laki-laki dan perempuan dengan rentang usia 20 sampai 27 tahun, yang dipilih dengan teknik purposive sampling . Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dan dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  interaktif  model.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  keempat subjek mampu mencapai post-traumatic growth .
Kata kunci: broken home ; dewasa awal; post traumatic growth
Abstract: Post-traumatic growth refers to the positive growth experience after experiencing trauma, such as increased wisdom, maturity, appreciation for life, and spiritual growth. Meanwhile, broken home refers to a family in a disordered condition, with both parents no longer living together in one household or having already  divorced,  resulting  in  children  usually  living  with  a  single  parent.  This  study  used  a  qualitative method  with  a  phenomenological  approach,  and  involved  four  research  subjects  who  were  children  of broken homes from families who had divorced. The subjects were males and females aged 20 to 27 , selected using purposive sampling. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using the interactive model of analysis technique. The results of the study showed that all four subjects were able to achieve post-traumatic growth.
Keywords: broken home; early adulthood; post traumatic growth

## PENDAHULUAN
Mayowa  (2021)  menyatakan  bahwa anak  yang  memiliki  latar  belakang  keluarga yang  harmonis  yakni  kedua  orang  tua  tinggal dalam  satu  rumah  yang  sama,  dan  saling kompak  dalam  mengasuh,  serta  memberikan pendidikan  untuk  anaknya,  anak  akan  tumbuh dengan baik dan anak akan merasa aman serta merasa  memiliki  tempat  untuk  pulang  dan bergantung.  Sayangnya  kondisi  ideal  tersebut tidak  bisa  dirasakan  semua  anak.  Terdapat anak-anak  yang  hidup  dalam  keluarga  yang broken home . Awoniyi (2019) mengemukakan bahwa broken  home adalah  kondisi  keluarga yang  tidak  tinggal  bersama  dan  adanya perpecahan  hubungan  yang  ditandai  dengan perceraian.
Perceraian  tentunya  merupakan  sebuah peristiwa yang menyakitkan, bahkan tak jarang anak  yang  akan  menjadi  korban.  Perceraian dapat  berdampak  terhadap  kondisi  psikologis anak.  Ardilla  dan  Cholid  (2021)  menemukan bahwa  anak  korban broken  home secara langsung  akan  merasa  kehilangan  kehangatan dalam keluarga, sehingga anak akan cenderung murung, mudah emosi, susah untuk beradaptasi, dan menjadi  pribadi yang lebih pembangkang. Selanjutnya,  kondisi  keluarga  yang broken home sangat  berpengaruh  terhadap  prestasi pendidikan pada anak, karena rumah yang rusak dapat  memberi  efek  pada  kehadiran  sekolah anak  serta  dapat  mengganggu  konsentrasi  dan kinerja  belajar  anak (Achilike,  2017).  Temuan
Yuli (2020) juga menemukan bahwa anak yang berasal  dari  keluarga broken  home akan memiliki  perilaku  yang  menyimpang  seperti mengkonsumsi  minuman  keras  dan  zat  adiktif berbahaya.
Berdasarkan  besarnya  dampak broken home pada  keluarga  yang  telah  bercerai, tentunya dapat memicu terjadinya trauma pada anak.  Trauma  sendiri  merupakan  sebuah kondisi  ketika  individu  mengalami  peristiwa berat  yang  tidak  menyenangkan  sehingga bayangan dari peristiwa tersebut terus terbayang dan sulit untuk dilupakan. Mardiyati (2015)  menyatakan  bahwa  trauma  merupakan tingkah  laku  yang  bersifat  abnormal  akibat guncangan  jiwa  yang  sangat  membekas  dalam ingatan sehingga sulit untuk dilupakan.
Trauma dapat menyebabkan luka batin yang  dalam,  dan  terus  membayang  jika  tidak sengaja  melakukan  kegiatan  yang  berkaitan dengan  penyebab  trauma.  Namun  dengan seiring  berjalanya  waktu  dan  usia  anak  akan bertumbuh dewasa. Anak yang telah memasuki usia  dewasa  umumnya  akan  lebih  mampu memaknai  hidupnya  sehingga  hal  ini  akan menyembuhkan trauma dan membentuk kematangan  emosi  pada  individu  sehingga individu  dapat  menerima  dan  dapat  kembali berdamai dengan keadaannya.
Menurut penelitian Utomo dan Meiyuntari  (2015)  anak  yang  memasuki  usia dewasa  awal  akan  dapat  lebih  memaknai hidupnya  dan memiliki  emosi  yang  stabil,  dan
semakin  tinggi  kebermaknaan  hidup  dan kematangan  emosinya,  akan  semakin  rendah tingkat  depresi  yang  dapat  memunculkan trauma.  Tidak  hanya  dengan  memaafkan  dan ikhlas  saja,  akan  tetapi  seseorang  dapat menghilangkan  trauma,  dengan  proses  yang dilakukan  secara  bertahap,  dengan  cara penerimaan  diri  yang  berarti,  individu  dapat menerima semua kejadian yang telah dilaluinya, serta  dapat  meningkatkan  rasa  bersyukur,  hal tersebut  sejalan  dalam  penelitian  Heryadi (2015)  yang  menjelaskan  bahwa  menerima keadaan  diri  serta  keluarga  secara  apa  adanya merupakan suatu tindakan dari penerimaan diri serta  mensyukuri  akan  menimbulkan  sebuah rasa  kebahagiaan.  Beberapa  uraian  di  atas jika dapat  diimplementasikan  dengan  baik  dapat memunculkan post traumatic growth pada diri individu,  sehingga  individu  dapat  kembali memiliki  arti  dan  tujuan  hidup  serta  dapat bangkit dari kondisi traumatic .
Post  traumatic  growth dapat  terjadi karena  seseorang  memiliki  kembali  arti  dan tujuan dari hidup, dan mengkaji prioritas hidup nya.  Ketika  individu  dapat  menemukan motivasi kembali untuk bangkit dari keterpurukan  atau  traumanya  hal  ini  yang dinamakan post  traumatic  growth .  Almas  dan Kusristanti  (2021)  menjabarkan  bahwa post traumatic  growth atau  PTG  memiliki  arti perubahan positif yang dialami oleh seseorang setelah  mengalami  peristiwa  traumatis  yang menekan dirinya, dimana seseorang mengalami
perubahan yang lebih baik.
Sedangkan  Calhoun  dan  Tedeschi (2012) menjelaskan bahwa PTG adalah sebuah perubahan  baik  di  dalam  dirinya,  sehingga individu  tersebut  dapat  memaknai  hidupnya dengan  lebih  baik.  Calhoun,  dan  Tedeschi (2012)  juga  mengemukakan  bahwa post traumatic growth juga memiliki beberapa faktor yang  memengaruhi  pembentukannya,  antara lain:  kepribadian,  dukungan  sosial,  jenis kelamin,  usia,  spiritualitas,  stresor,  strategi coping, dan waktu serta tipe.
Melihat besarnya dampak negatif permasalahan  yang  terdapat  pada  anak  korban broken  home ,  penelitian  ini  penting  untuk dilakukan guna mengetahui bagaimana dinamika post  traumatic  growth pada  anak korban broken  home .  Berdasarkan  latar belakang yang telah dipaparkan di atas peneliti ingin  melihat  bagaimana  dinamika post traumatic  growth pada  anak  korban broken home .

## METODE
Responden penelitian. Penelitian ini mengguna- kan  subjek  usia  dewasa  awal  yang  berjumlah  4 orang,  terdiri  dari  pria  dan  perempuan  dengan rentang usia 22-27 tahun. Subjek pertama berjenis kelamin perempuan berusia 22 tahun, subjek dua berjenis  kelamin  pria  dengan  usia  27  tahun, subjek  tiga  berjenis  kelamin  perempuan  berusia 20 tahun, dan subjek empat berjenis kelamin pria dengan  usia  22  tahun,  masing-masing  subjek orang tuanya telah bercerai. Adapun tambahan 4 subjek pendukung yang penulis wawancara guna
untuk memastikan keakuratan data penelitian.
Penelitian  ini  menggunakan  subjek dewasa  awal  dikarenakan  anak  yang  memasuki usia dewasa awal dapat lebih memaknai hidupnya dan  memiliki  emosi  yang  stabil,  sehingga  dapat lebih terbuka dan mampu menguraikan perasaannya dengan baik.
Desain penelitian. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi.
Kualitatif didefinisikan sebagai penelitian deskriptif  yang  bertujuan  untuk  menganalisis suatu  fenomena  berdasarkan  keaslian  dan kealamiahan data.
Instrumen penelitian. Metode pengambilan data dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  metode observasi dengan Teknik Checklist dan wawancara  semi  terstruktur.  Teknik Checklist sendiri merupakan  salah  satu  metode  informal observasi.  dan  wawancara  semi  terstruktur merupakan  wawancara  yang  dilakukan  dengan beberapa  rangkaian  pertanyaan  terbuka,  dengan tujuan  untuk  mendapatkan  informasi  yang  lebih mendalam.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah aitem wawancara dan aitem observasi  yang  disusun  berdasarkan  aspek posttraumatic  growth Calhoun  dan  Tedeschi (2012)  berupa  Penghargaan  terhadap  hidup, hubungan dengan orang lain, kekuatan dalam diri, kemungkinan kemungkinan baru, perkembangan spritual  kemudian  dari  ke  lima  aspek  tersebut diturunkan  menjadi  indikator  untuk  dijadikan aitem  pertanyaan  sebagai  pedoman  wawancara
dan  observasi.  Berikut  beberapa  contoh  daftar wawancara:
1. Bagaimana cara Anda memaknai kehidupan pasca trauma?
2. Bagaimana  hubungan  Anda  dengan keluarga dan orang-orang disekitar Anda?
3. Apa  yang  membuat  Anda  kuat  dalam melalui trauma tersebut ?
4. Apa  yang  Anda  rencanakan  untuk kehidupan kedepan ?
5. Apa  saja  perubahan  spiritual  yang  Anda rasakan setelah maupun sesudah kejadian tersebut ?
Adapun  beberapa  contoh  aitem  observasi  yang dijadikan pedoman sebagai berikut :
1. Memakai  aksesoris,  berpakaian  rapi berpenampilan menarik, berdandan menguatkan diri melalui kata
2. Ramah  terhadap  orang  tua  maupun lingkungan,  berbicara  sopan  terhadap orang tua, menyapa, memberi pertolongan.
3. Memiliki  rasa  percaya  diri  (berbicara tegas  dan  lantang,  banyak  bercerita), bertutur kata baik dan positif
4. Dapat  mengungkapkan  argumennya  dan tidak  takut  dalam  berpendapat  merasa riang dan gembira, selalu tersenyum
5. Melakukan ibadah dengan teratur & tepat waktu,  bertutur  kata  sopan,  memiliki perilaku  sabar,  ramah,  tidak  sombong, tidak bertutur kata buruk
Prosedur  penelitian. Proses  pengambilan  data dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu dengan menentukan  sumber  yang  tepat,  yaitu  sumber yang  memenuhi  kriteria  dalam  penelitian  ini seperti  yang  telah  dijelaskan  didalam  poin responden  penelitian  diatas,  tidak  hanya  pada sumber  utama  saja  namun  juga  pada  sumber pendukung.  Sumber  pendukung  merupakan informan  yang  bersifat  netral  dan  mampu memberikan  informasi  terkait  subjek  utama. Sumber pendukung dipilih berdasarkan pernyataan  subjek  terkait  orang  terdekat  yang mengetahui pribadi dan keseharian subjek. Tahap selanjutnya  pengambilan  data  dilakukan  dengan wawancara  dan  observasi  kepada  subjek, kemudian  data  yang  telah  didapatkan  akan dicocokan  ulang  kembali  hingga  selaras, kemudian  dari  data  yang  telah  diperoleh,  akan diolah dan dibahas di dalam pembahasan dengan menggunakan  teori.  Uji  kredibilitas  yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan  triangulasi  data  berupa  :  a). Triangulasi  sumber,  sumber  yang  digunakan dalam penelitian ini tidak hanya bersumber pada satu subjek melainkan dari orang terdekat subjek guna  untuk  menguji  keabsahan  data,  b). Triangulasi Teknik, triangulasi teknik yang dapat digunakan  yaitu  dengan  cara  mencocokan  ulang kembali  dari  data  hasil  wawancara  dengan  data hasil  observasi,  jika  dari  data  yang  diperoleh menemui  perbedaan  akan dilakukan  pengecekan ulang data kembali.dan, c).Triangulasi teori, teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Calhoun  dan  Tedeschi  (2012) yang  menjelaskan
mengenai post  traumatic  growth ,  dimana  teori tersebut  sangat  erat  kaitannya  dengan  pokok bahasan  penelitian  ini,  yaitu post  traumatic growth pada  korban broken  home. Langkah selanjutnya  yang  digunakan  untuk  menguji kredibilitas penelitian ini adalah dengan menggunakan member  check.  Member  check merupakan  teknik  yang  dilakukan  guna  untuk mengecek  kembali  data  yang  telah  ditulis tujuanya  untuk  memastikan  data  yang  telah diperoleh  sudah  sama  seperti  yang informan maksudkan.
Analisis  data. Analisis  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah Analysis  Interactive Model dari  Miles  dan  Huberman  dalam  Rijali (2019),  yang  membagi  langkah-langkah  dalam kegiatan  analisis  data  dengan  beberapa  bagian yaitu: 1). Reduksi data merupakan usaha memilah data data  berdasarkan  kategori  maupun  tema tertentu  yang  dibutuhkan,  serta  membuang  data yang  tidak  dibutuhkan.  Hasil  reduksi  data  dapat berbentuk  sinopsis,  matriks  maupun  bentuk lainya.   2). Penyajian data merupakan hasil dari data  yang  telah  diringkas  sedemikian  rupa  agar mudah  untuk  dibaca  dan  dipahami,  data  dapat disajikan  dalam  bentuk  uraian,  bagan,  maupun grafik dalam bentuk penyajian tersebut otomatis data akan tergabung dalam satu susunan sehingga menghasilkan  informasi  yang  mudah  untuk dimengerti,  3). Penarikan kesimpulan merupakan pengelompokan inti dari semua data yang telah diperoleh  dari  awal  hingga  sampai  tahap  akhir penelitian, tujuannya untuk memberikan informasi  secara  cepat  tentang  hasil  akhir  dari
penelitian yang dilakukan.

## HASIL
Dinamika Post Traumatic Growth pada Anak Korban Broken Home.
Subjek  dalam  penelitian  ini  merupakan korban broken home yang memiliki cerita dan masa  lalunya  masing-masing  yang  kemudian berdampak  pada  psikologis  para  korban. Korban broken home pertama yakni perempuan berusia  22  tahun  latar  belakang  perceraian orang  tua  terjadi  karena  sering  terjadi pertengkaran  dan  perselingkuhan.  Orang  tua subjek  bercerai  ketika  subjek  memasuki sekolah  menengah  pertama  (SMP), subjek kedua  merupakan  pria  berusia  27  tahun  yang menjadi  korban broken  home orang  tuanya dengan  alasan  ketidakcocokan.  Orang  tua subjek bercerai ketika subjek masih balita, yang kemudian subjek diasuh oleh nenek, paman dan bibinya.  Subjek  ketiga  merupakan  perempuan berusia  20  tahun,  orang  tua  subjek  bercerai ketika  subjek  akan  memasuki  SMA,  dengan latar  belakang  permasalahan  ekonomi.  Subjek keempat  merupakan  pria  berusia  22  tahun, orang  tua  subjek  bercerai ketika subjek masih duduk  dibangku  sekolah  dasar,  latar  belakang yang memengaruhi perceraian orang tua adalah jarak dan keterbatasan komunikasi.
Berdasarkan latar belakang yang dimiliki  oleh  keempat  subjek,  masing-masing subjek  memiliki  trauma  yang  sama  hal  ini diketahui  dengan  cara  melakukan  wawancara yang  mendalam  kepada  subjek  utama,  dan
subjek  pendukung.  Subjek  pertama  memiliki trauma  akan  pertengkaran  orang  tuanya  dan memiliki  ketakutan  akan  kegagalan  rumah tangganya  kelak.  Subjek  kedua,  ketiga  dan keempat  memiliki ketakutan yang sama yakni takut akan kegagalan pernikahan yang berujung perceraian.
Perceraian  yang  dialami  oleh  orang  tua keempat  subjek  menimbulkan  dampak  pada keempat  subjek  yakni  subjek  pertama,  kedua, dan  ketiga  terjerumus  kedalam  kenakalan remaja  seperti  merokok,  pembangkan,  dan bolos sekolah,  mengkonsumsi alkohol, bahkan subjek pertama pernah menjadi pecandu obat- obatan  terlarang,  sedangkan  subjek  ketiga menarik  diri  dari  lingkunganya  karna  bulian yang  diakibatkan  orang  tuanya  yang  telah bercerai.  Subjek  keempat  menjadi  tertutup dengan  keluarganya,  menjadi  anak  yang  pasif di sekolah, sering membolos bahkan tidak lulus UN  saat  SMA  dan  harus  mengulang.  Namun dengan  bertambahnya  usia  dan  kematangan emosi  membuat  keempat  subjek  sadar  dan berusaha  untuk  berdamai  dengan  keadaan kemudian  keempat  subjek  memutuskan  untuk memperbaiki  diri  dan  kebiasaan  ke  arah  yang lebih positif, sehingga saat ini keempat subjek mampu mencapai post traumatic growth.
Calhoun dan Tedeschi (2012)
mendefinisikan post traumatic growth merupakan  sebuah  proses  positif  dimana seseorang  telah  melalui  masa  sulit  dan mengalami  perubahan  baik  di  dalam  dirinya,
sehingga  seseorang  tersebut  dapat  memaknai dan  mensyukuri  kembali  hidupnya.  Aspek- aspek post traumatic growth menurut Calhoun dan  Tedeschi  (2012)  antara  lain  penghargaan terhadap  hidup,  hubungan  dengan  orang  lain, kekuatan di dalam diri, kemungkinan- kemungkinan baru, perkembangan spiritual.
Penghargaan hidup pada subjek satu, dua, dan  tiga  cenderung  sama,  yaitu  dengan  cara berhenti  merokok,  mengkonsumsi  alkohol,  dan meninggalkan  lingkungan  pertemanan  yang negatif. Susanti dan Kholisoh (2018) menjelaskan bahwa merubah gaya hidup ke arah yang  lebih  positif  contohnya  seperti  merubah pola makan,  meninggalkan  rokok,  alkohol,  dan melakukan  olahraga,  hal  tersebut  digambarkan sebagai perilaku penghargaan diri, dalam bentuk rasa syukur atas anugrah tubuh yang sehat.
Setelah  kejadian  berat  yang  subjek pertama dan subjek ketiga lalui, saat ini subjek lebih  menghargai  hidupnya  dengan  selalu mensyukuri setiap nikmat dan hidupnya. Subjek pertama dan subjek ketiga juga memberi reward atas  usaha  yang  dilakukannya  dengan  cara berbelanja  barang  yang  disukai  atau  membeli makanan  dan  memasak  makanan  favorit. Daningsih (2019) menyebutkan bahwa pemberian  penghargaan  terhadap  hidup  dapat berupa  materi,  barang,  atau  benda  yang  dirasa hal  tersebut  dapat  menimbulkan  kesenangan, Sedangkan  penghargaan  non  materi  dapat berupa ucapan atau kata yang biasanya diberikan
dalam  bentuk  pujian,  ekspresi  wajah,  gestur tubuh, dan sentuhan.
Berbeda  halnya  dengan  subjek  dua  dan subjek empat yang menghargai hidupnya dengan cara  meluangkan  waktu  untuk  melakukan hobinya  seperti  bermain  bola,  dan  pergi  jalan- jalan  untuk refreshing .  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  Handayani,  Haryono,  dan  Fauziah (2020)  yang  menjelaskan  bahwa  penghargaan terhadap hidup dapat berupa bonus, kesejahteraan, reward, ucapan selamat, refreshing tiap akhir tahun, atau melakukan hal yang disuka.
Berdasarkan temuan dari keempat subjek yang berasal dari keluarga broken home dimana ayah dan ibunya telah bercerai. Keempat subjek mampu memenuhi aspek kedua yaitu hubungan dengan  orang  lain  dimana  subjek  pertama, subjek kedua, subjek ketiga, dan subjek keempat mampu menjalin hubungan baik dengan teman, dengan  lingkungan  dan  keluarga.  Akan  tetapi berbeda  halnya  dengan  subjek  keempat  yang mampu  menjalin  hubungan  baik  dengan  orang tuanya,  namun  memiliki  hambatan  untuk berhubungan  baik  dengan  keluarga  besar. Tazkiyah (2019) dalam penelitiannya mengungkapkan  bahwa  menjalin  hubungan yang  baik  dengan  keluarga,  lingkungan,  dan teman-teman  mampu  membantu  terjadinya coping  stress dan  munculnya post  traumatic growth .
Berdasarkan temuan dari keempat subjek, yaitu subjek pertama, subjek kedua, dan subjek ketiga,  dan  keempat  cenderung  memiliki kesamaan  yaitu  sama-sama  saling  memiliki kemauan  yang  kuat  untuk  berubah,  seperti munculnya kesadaran dari setiap individu untuk bangkit  dan  terus  memperbaiki  hidupnya,  agar tidak  terus  berlarut  dalam  sedihnya.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Rahayu (2016) mendeskripsikan bahwa apabila seseorang  telah  mampu  berkembang  ke  arah yang  lebih  positif  dan  mampu  memaknai hidupnya,  ia  dapat  dikatakan  bahwa  seseorang tersebut telah mencapai post traumatic growth .
Berdasarkan  hasil  temuan  dari  keempat subjek  mampu  merencanakan  masa  depannya dengan terstruktur. Keempat subjek juga tengah berproses  untuk  mencapai  keinginan  nya  atau mimpinya,  dalam  penelitian  nya  Utami  (2020) mengatakan  bahwa  berproses  merupakan  hal yang  paling  penting  di  dalam  kehidupan,  dan harus  dilakukan  guna  mewujudkan  semua harapan dan menikmati kehidupannya.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ketiga subjek, yaitu subjek pertama, subjek kedua dan subjek  ketiga  mampu  mengalami  peningkatan spiritual.  Seperti  halnya  ketiga  subjek  saat  ini lebih  memaknai  kehidupannya  karena  merasa lebih dekat dengan tuhan. Ketiga subjek juga taat dalam  menjalankan  kewajiban  lima  waktunya. Terkadang  subjek  tiga  juga  menyempatkan mengaji walaupun hanya beberapa ayat saja.
Jayanti,  Nashori,  dan  Rumiani  (2019) menyatakan bahwa jika hati seseorang memiliki kelekatan  kepada  Sang  Pencipta,  seseorang tersebut akan mensyukuri semua yang ada pada dirinya termasuk ujian di dalam hidup. Berbeda halnya dengan subjek empat yang saat ini masih memperbaiki ketaatan beribadah, karena kewajiban  5  waktunya  terkadang  masih ditinggalkan,  namun  saat  ini  subjek  empat tengah  berusaha  untuk  memperbaiki  ibadahnya dengan cara membiasakan berjamaah di masjid. Sari,  Wajdi,  dan  Narulita  (2018)  menyatakan bahwa  untuk  Meningkatkan  suatu  keimanan pada diri seseorang harus dibutuhkan keteraturan dan prinsip.
Subjek  yang  mengalami  peningkatan spiritual dapat mencapai post traumatic growth lebih  cepat  dibading  dengan  subjek  yang memiliki  spiritual  rendah,  karena  seseorang yang memiliki tingkat spiritual tinggi cenderung mampu memaknai kehidupanya, dan menjadikan  hidupnya  lebih  bermakna.  hal  ini dapat dilihat pada subjek satu, dua, & tiga yang telah  mampu  memenuhi  semua  aspek post traumatic  growth, sedangkan  subjek  empat masih berusaha untuk meningkatkan spiritualnya.  Namun  subjek  empat  juga  dapat dikategorikan  mampu  mencapai post-traumatic growth karena telah mampu memenuhi beberapa aspek post traumatic growth.

## SIMPULAN
Anak broken  home yang  orang  tuanya bercerai dapat mengalami stres dan memunculkan dampak-dampak  negatif  lainnya,  namun  tidak semua  berakibat  buruk  dan  negatif,  semua tergantung  pada  individunya.  Jika  individu mampu  memaknai  hidupanya,  semua  rasa terpuruknya dapat dijadikan batu loncatan untuk bertumbuh  ke  arah  yang  lebih  positif,  sehingga dapat  bangkit  dari  keterpurukan  yang  disebut dengan post traumatic growth .
Seperti halnya dalam penelitian ini dapat ditarik  kesimpulan  bahwasanya  keempat  subjek mampu mencapai post traumatic growth , dengan banyaknya  permasalahan  dan  kesulitan  yang dialami subjek. Subjek mampu berproses dengan baik dan kembali menemukan arti dari hidupnya.

## DISKUSI
Berdasarkan  hasil  temuan  terdapat perbedaan  antara  subjek  laki-laki  dan  subjek perempuan.  Subjek  perempuan  yakni  subjek pertama dan subjek ketiga dapat mencapai post traumatic growth lebih cepat dibanding laki-laki yaitu subjek kedua dan subjek keempat. Hal ini dapat  dilihat  dari  perubahan  subjek  dimana subjek  pertama  dan  subjek  ketiga  mampu mencapai post  traumatic  growth ketika  sedang berada  di  SMA,  karena  subjek  pertama  dan subjek ketiga mampu menerima semua keadaan, namun berbeda halnya dengan subjek kedua dan keempat  yang  di  mana  subjek  kedua  mampu menerima  dan  berdamai  dengan  dirinya  ketika
telah lulus SMA.
Kondisi  serupa  juga  dialami  subjek keempat, di mana saat ini subjek keempat telah mampu  menerima  dan  berdamai  dengan keadaannya  namun  subjek  keempat  masih berusaha  untuk  memperbaiki  spiritualnya.  Hal ini serupa dengan penelitian yang dilakukan oleh Fitri,  Luawo,  dan  Noor  (2017)  menyatakan bahwa  wanita  memiliki  tingkat  kesejahteraan psikologis  yang  lebih  tinggi  dibandingkan dengan pria.
Ada  pula  hambatan  dan  keterbatasan dalam  penelitian  ini  yaitu  peneliti  mengalami kesulitan dalam menemukan subjek yang sesuai dengan  kriteria  yang  telah  ditentukan  dalam penelitian  ini,  kemudian  kesulitan  yang selanjutnya  yaitu  peneliti  mengalami  kesulitan untuk  membuat  janji  temu,  dikarenakan  subjek memiliki kesibukan dan waktu yang padat. Ada pula kesulitan yang lain yaitu peneliti memiliki sedikit  kesulitan  untuk  mebangun rapport kepada subjek, karena subjek memiliki kepribadian yang tertutup, sehingga dibutuhkan waktu sedikit lama untuk mendapat data subjek, adapun  keterbatasan  dalam  penelitian  ini  yaitu kurangnya eksplorasi teori yang dapat memperkaya penelitian dan hasil dari penelitian itu  sendiri.  Peneliti  sadar  akan  hal  ini  karena keterbatasan waktu dan juga kesibukan lain yang menyita waktu dan pikiran.

## DAFTAR PUSTAKA
Achilike, B. A. (2017). Effect of broken home on students’  academic  achievement  in Ohaukwu  local  government  area  of Ebonyi  State  South  East  Nigeria. International Journal of Recent Advances in Multidisciplinary Research , 4 (5), 2581- 2586.
Almas,  H.  S.,  &  Kusristanti,  C.  (2021). Posttraumatic  Growth  pada  Remaja Wanita  yang  Mengalami  Kekerasan dalam  Pacaran  Ditinjau  dari  Perceived Social  Support  dan  Variabel  Demografi. Journal  An-Nafs:  Kajian  Penelitian Psikologi , 6 (2), 231-243.
Ardilla,  A.,  &  Cholid,  N.  (2021).  Pengaruh
Broken  home Terhadap  Anak. Studia: Jurnall Hasil Penelitian Mahasiswa , 6 (1), 1-14.
Awoniyi, G. (2019). Impact of broken home s on academic  performance  of  Handicapped students as expressed by secondary school teachers  in  Oyo  State. International Journal  of  Innovative  Psychology  & Social Development , 7 (4), 130-138.
Calhoun,  L.  GBist.,  &  Tedeschi,  R.  G.  (2012). Posttraumatic growth in clinical practice . Routledge. Posttraumatic growth in clinical practice . Routledge. Daningsih. (2019). Berartinya reward bagi anak didik. Radar Kudus. https://radarkudus.jawapos.com/read/201 9/1  1/08/165079/berartinya-reward-bagi- anakdidik
Fitri,  S.,  Luawo,  M.  I.  R.,  &  Noor,  R.  (2017). Gambaran  kesejahteraan  psikologis  pada remaja  laki-laki  di  SMA  Negeri  se-DKI Jakarta. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling , 6 (1), 50-59.
Heryadi, A. (2015). Nrimo dan Penerimaan Diri: Upaya Menuju Kebahagiaan. Makalah ini
disampaikan pada Talkshow Bahagia Itu Mudah yang diselenggarakan oleh Stipsi Carrer Centre (SCC) dalam rangka Hari Kesehatan Mental Sedunia tanggal , 10 .
Handayani,  S.,  Haryono,  S.,  &  Fauziah,  F.
(2020).  Upaya  Peningkatan  Motivasi Kerja  Pada  Perusahaan  Jasa  Kontruksi Melalui  Pendekatan  Teori  Kebutuhan Maslow.  JBTI:  Jurnal  Bisnis:  Teori  dan Implementasi, 11(1), 44-53.
Jayanti,  A.  M.,  Nashori,  F.,  &  Rumiani,  R.
(2019). Terapi ruqyah syar’iyyah meningkatkan kebahagiaan perHasanempuan korban kekerasan dalam rumah  tangga. JIP  (Jurnal  Intervensi
Psikologi) , 11 (2), 111-122.
Mayowa, I. O. (2021). Impact of Broken home s on Education of Children: A Sociological Perspective. International  Journal  of Criminology  and  Sociology , 10 ,  1342- 1348.
Mardiyati, I. (2015). Dampak trauma kekerasan dalam rumah tangga terhadap perkembangan psikis anak. Jurnal Studi Gender dan Anak, I (2) , 26-29.
Rahayu, D. (2016). Posttraumatic growth korban kekerasan pada anak dan remaja (studi di kota  Samarinda). Journal  of  Psychology & Humanity . 88-94.
Rijali,  A.  (2019).  Analisis  data  kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95.
Susanti, E., & Kholisoh, N. (2018). Konstruksi Makna  Kualitas  Hidup  Sehat  (Studi Fenomenologi  pada  Anggota  Komunitas Herbalife  Klub  Sehat  Ersand  di  Jakarta). LUGAS Jurnal Komunikasi , 2 (1), 1-12.
Sari,  N.  I.,  Wajdi,  F.,  &  Narulita,  S.  (2018). Peningkatan  spiritualitas  melalui  wisata
religi di makam keramat Kwitang Jakarta.
Jurnal Studi Al-Qur'an , 14 (1), 44-58.
Tazkiyah,  A.  Y.  (2019).  Resiliensi  dan Post traumatic  growth (PTG). Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi , 7 (3). 383-393.
Utami,  P.  (2020).  Gambaran Post  traumatic growth Pada  Wanita  Dewasa  Awal  yang Mengalami Kekerasan Dalam Berpacaran.
Psikoborneo:  Jurnal  Ilmiah  Psikologi , 8 (2), 297-306.
Utomo,  R.  H.  R.  P.,  &  Meiyuntari,  T.  (2015). Kebermaknaan  hidup,  kestabilan  emosi dan  depresi. Persona:  Jurnal  Psikologi Indonesia , 4 (03). 274-287.
Yuli,  Y.  (2020).  Prilaku  Sosial  Anak  Remaja Yang Menyimpang Akibat Broken home . Jurnal Edukasi Non Forma., 1 (1), 47-50.