## PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN, SIKAP KEWIRAUSAHAAN, DAN MOTIVASI KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
(STUDI PADA ANGGOTA KOMUNITAS SOSIAL-ENTREPRENEUR LAKOAT KUJAWAS)
1 Maria Prilia Karibera, 2 Rolland E. Fanggidae, 3 Ni Putu Nursiani,
4 Alexandre Desousa Guterres
1,2,3 Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis,
Universitas Nusa Cendana Kupang -  Indonesia
4 Univerisdade De Paz -  Timor Leste
e-mail:
1 prilliamaria21@gmail.com
2 rolland_fanggidae@staf.undana.ac.id ( correspondent author )
3 pnursiani@gmail. com
4 aldesgguterres@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  Entrepreneurial  Learning,  Entrepreneurial Attitudes, and Entrepreneurial Motivation on the Entrepreneurial Intention of the Lakoat Kujawas community. This is a quantitative research. The population in this study were all members  of  the  Lakoat  Kujawas  community.  The  sampling  technique  in  this  study  was saturated sampling, with a total of 35 respondents. The analysis technique in this study is Multiple Linear Regression preceded by the classical assumption test with the assistance of SPSS V.21. Hypothesis testing is done by t-test test. The results of the partial hypothesis test show that Entrepreneurial Learning has a positive and significant on the Entrepreneurial Intention,  Entrepreneurial  Attitude  has  a  positive  and  but  not  significant  effect  on  the Entrepreneurial Intention, and Entrepreneurial Motivation has a positive and significant on the Entrepreneurial Intention of the Lakoat Kujawas community.
Keywords: Entrepreneurial  Learning;  Entrepreneurial  Attitudes;  Entrepreneurial Motivation; Entrepreneurial Intention
Diterima (Received) : 28-07-2022 Direvisi (Revised) : 02-02-2023 Disetujui (Approved) : 15-02-2023 Dipublikasi (Published) : 01-03-2023
©2023 Copyright (Hak Cipta) : Penulis (Authors) Diterbitkan oleh (Published by) : Program Studi Manajemen, Universitas Nusa Cendana, Kupang – Indonesia. Ini adalah artikel akses terbuka di bawah lisensi (This is an open access article under license) : CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

## PENDAHULUAN
Setiap organisasi, dihadapkan pada berbagai permasalahan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam upaya menigkatkan kinerja organisasi. Kinerja karyawanmerupakan suatu tingkat peranan anggota organisasi dalam mencapai tujuan-tujuan organisasi, peranan yang  dimaksud  adalah  pelaksanaan  suatu  tindakan  untuk  menjalankan  dan menyelesaikan  tugas  yang  diberikan  (Hasibuan,  2012).  Dalam  hal  ini  peran  SDM merupakan  modal  dasar  dalam  penentuan  tujuan  perusahaan.  Tanpa  peran  SDM, kegiatan  dalam  perusahaan  tidak  akan  berjalan  dengan  baik.    Sehingga  SDM  dituntut untuk terus - menerus mampu mengembangkan diri secara proaktif. SDM harus menjadi manusia-manusia pembelajar, yaitu pribadi-pribadi yang mau belajar dan bekerja keras dengan penuh semangat, sehingga potensi insaninya berkembang maksimal (Sutrisno, 2009). Artinya kualitas SDM yang terus menerus meningkat dalam hal ini keunggulannya, tentu perlu dibutuhkannya sebuah inovasi-inovasi baru.
Pembelajaran  kewirausahaan  dipakai  untuk  mengawali  langkah  awal  dalam upaya  penumbuhan  jiwa  wirausaha  pada  para  peserta  didik  dengan  melalui  proses meniru  dan  menduplikasi  model  wirausahawan  sukses  yang  dicontohkan.    Hal  ini dipertegas oleh pendapat Madji (2012), yang mengartikan “pembelajaran kewirausahaan adalah proses edukatif yang bertujuan membentuk jiwa wirausaha pada diri mahasiswa sehingga  yang  bersangkutan  menjadi  individu  yang  kreatif,  inovatif,  dan  produktif”. Dalam proses pembelajaran tersebut, tidak hanya jiwa kewirausahaan yang akan tercipta sebagai  hasil  dari  pembelajaran  kewirausahaan,  melainkan  dapat  berupa  sikap, keterampilan,  dan  kemampuan  dalam  berwirausaha.  Syam  (2018),  mendefinisikan “pembelajaran  kewirausahaaan  sebagai  proses  pembentukan  pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kemampuan dalam berwirausaha”. Artinya bahwa, pengetahuan dan  sikap  saja  tidak  bisa  menjadi  dasar  bagi  seseorang  dapat  memahami  pentingnya seorang entrepreneurship. Karena  mereka  juga  harus  dapat  memahami  bahwa kemampuan  dan  keterampilan  juga  menjadi  dasar  penting  bagi  seorang entrepreneurship. Sehingga para peserta didik dapat memahami bahwa menjadi seorang entrepreneur harus  senantiasa  bekerja  keras  dalam  menghadapi  resiko  yang  akan dihadapi.
Sikap  kewirausahaan  adalah  agen  perubahan  yang  berpengaruh  terhadap produktivitas  dan  profitabilitas  (Borasi  dan  Finnigan,  2010).  Sikap    merupakan kecenderungan  memberi  reaksi  suka  atau tidak  suka  terhadap  benda,  orang,  institusi atau kejadian (Ajzen,  2005:3).  Sikap bersifat evaluatif, artinya sikap  berkaitan dengan evaluasi  seseorang  terhadap  suatu  objek,  apabila  obyek  dipertimbangkan  memberi manfaat  maka  seseorang  akan  bersikap  mendukung (suka).  Sebaliknya,  apabila  obyek tidak memberi manfaat, maka ia tidak mendukung (tidak suka) terhadap objek tersebut. Dalam menumbuhkan sikap kewirausahaan, tidak akan terlepas dari motivasi- motivasi kewirausahaan yang telah di pelajari oleh para peserta didik.
Motivasi  kewirausahaan  adalah  dorongan  dari  seseorang  yang  mendorongnya untuk melakukan sesuatu, termasuk menjadi pengusaha muda. Menurut Rosmiati et al,. 2015), motivasi berwirausaha juga memadai akan mendorong untuk berperilaku aktif dalam berwirusaha, tetapi motivasi yang terlalu kuat justru dapat berpengaruh negatif terhadap  keefektifan  usaha  tersebut.    Motivasi  juga  berfungsi  untuk  mempengaruhi minat  berwirausaha.  Motivasi  juga  dirumuskan  sebagai  dorongan,  baik  diakibatkan faktor  dari  dalam  maupun  luar  karyawan,  untuk  mencapai  tujuan  tertentu  guna memenuhi  atau  memuaskan  suatu  kebutuhan  untuk  lancarnya  usaha  tersebut.  Minat seseorang  terhadap  suatu  obyek  diawali  dari  perhatian  seseorang  terhadap  obyek tersebut.
Minat  berwirausaha  didefinisikan  sebagai  keinginan  seseorang  untuk  bekerja mandiri (self-employed) atau  menjalankan  usahanya  sendiri  (Li  dalam  Budiati  et  al., 2012:91).  Mengembangkan  minat  berwirausaha  bisa  dilakukan  dengan  berbagai  cara, tetapi langkah awal yang harus diambil pertama adalah meningkatkan pengetahuan dan kesadaran  masyarakat  tentang  minat  berwirausaha.  Minat  untuk  mulai  berwirausaha sebenarnya sudah cukup tinggi, namun bayangan kegagalan, bingung akan usaha apa dan bagaimana memulainya,  tidak memiliki modal yang  cukup  serta tidak memiliki  waktu untuk  fokus  dalam  mengembangkan  usahanya  menjadi  risiko  yang  menghambat seseorang  untuk  memulai  usahanya  sendiri  sehingga  memunculkan  sebuah  gagasan untuk menciptakan sebuah lingkungan belajar yang di dalamnya, sekaligus dapat melatih para wirausahaan untuk dapat berani melalui sebuah usaha seperti yang dilakukan oleh sebuah komunitas yang disebut Komunitas Lakoat Kujawas.
Komunitas Lakoat Kujawas yang terletak di Desa Taiftob, Kecamatan Mollo Utara, Kabupaten  Timor  Tengah  Selatan  (TTS),  Provinsi  NTT.  Penggagas  atau  pendiri Komunitas Lakoat Kujawas adalah Dicky Senda. Tujuan dari didirikannya komunitas ini adalah untuk meningkatkan minat  berwirausaha pada pemuda yang berada di sekitar wilayah  tersebut.  Jumlah  anggota  di  dalam  komunitas  tersebut  berjumlah  35  orang. Alasan komunitas ini bernama lakoat kujawas adalah karena komunitas Lakoat Kujawas menghasilkan sebuah olahan pangan dari buah loquat dan jambu biji (kujawas).
Di kecamatan Mollo Utara, Desa  Taeftop terdapat sebuah komoditas buah yang sangat unik, yang bernama buah Loquat, walaupun di Indonesia dikenal dengan nama Biwa  Leci,  sedangkan  di  Cina  dikenal  dengan  nama  Plum  Cina.  Buah  ini  hanya  dapat dijumpai  di  daerah  Mollo  Utara.  Pada  awalnya  masyarakat  di  sekitar  daerah  tersebut hanya mengkonsumsi buah loquat  dengan cara dimakan secara langsung tanpa melewati proses pengolahan. Dengan hadirnya komunitas lakoat kujawas, masyarakat di daerah Mollo  di  ajarkan  bagaimana  cara  mengolah  buah  loquat  menjadi  sebuah  produk  yang bernilai lebih seperti, menjadi minuman keras (wine) dan manisan loquat. Sehingga hal ini  dapat  menjadi  sebuah  kegiatan  kewirausahaan  bagi  masyarakat  di  daerah  Mollo tersebut dalam memanfaatkan buah loquat. Disamping mengajarkan tentang pengolahan buah loquat, komunitas lakoat kujawas juga mengajak para pemuda di derah tersebut untuk  belajar  tentang  bagaimana  cara  berwirausaha.  Sehingga  para  pemuda  di  derah tersebut juga dapat menciptakan usaha sendiri. Jadi dapat dikatakan bahwa Komunitas Lakoat Kujawas hadir sebagai sebuah jembatan ilmu bagi masyarakat di daerah Mollo untuk mempelajari tentang ilmu kewirausahaan yang diajarkan oleh pendiri komunitas tersebut. Disamping itu, Komunitas Lakoat Kujawas juga ingin menumbuhkan sikap dan motivasi  berwirausaha  pada  para  pemuda  di  daerah  Mollo  tersebut,  sehingga  dapat menumbuhkan minat berwirausaha pada para pemuda di derah Mollo agar mereka dapat berwirausaha secara mandiri.
Berdasarkan uraian di atas maka perlu dilakukan penelitian tentang pembelajaran kewirausahaan,  sikap  dan  motivasi  berwirausaha  dan  pengaruhnya  terhadap  minat berwirausaha pada Komunitas Lakoat Kujawas

## TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PENELITIAN Minat Berwirausaha
Fuadi  (2009)  berpendapat  bahwa  minat  berwirausaha  adalah  keinginan, ketertarikan,  serta  kesediaan  untuk  bekerja  keras  atau  berkemauan  keras  untuk berusaha  secara  maksimal  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidupnya  tanpa  merasa  takut dengan resiko yang akan terjadi, serta berkemauan keras untuk belajar dari kegagalan.
Iskandar  (2001)  menyebutkan  indikator-  indikator  minat  wirausaha  adalah sebagai berikut:
1. Ketertarikan terhadap kewirausahaan.
2. Kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan kewirausahaan.
3. Melihat peluang untuk berwirausaha.
4. Memanfaatkan potensi yang dimiliki untuk berwirausaha.
5. Keberanian dalam menghadapi risiko.
6. Keberanian dalam menghadapi tantangan,.
7. Perasaan senang terhadap ke giatan kewirausahaan.
8. Keinginan untuk mewujudkan cita-cita dalam kewirausahaan.

## Pembelajaran Kewirausahaan
Suherman  (2010)  dan  Nana  Supriatna  (2012)  mengemukakan  bahwa  materi pembelajaran  kewirausahaan  dapat  memotivasi  untuk  berwirausaha,  metode pembelajaran yang dapat menumbuhkan minat wirausaha. Kemampuan guru yang dapat menumbuhkan minat wirausaha, serta pengalaman langsung yang dapat menumbuhkan minat berwirausaha. Pembelajaran kewirausahaan hendaknya dapat memberikan bekal bagi peserta didik melalui tiga dimensi yaitu aspek manajemen production skill, technical skill , dan personality development skill (Suherman, 2010 : 22).  Menurut Soemanto (2006: 87)  pendidikan  kewirausahaan  adalah  pertolongan  untuk  membelajarkan  manusia Indonesia sehingga mereka memiliki kekuatan pribadi yang dinamis dan kreatif untuk menjalankan usahanya sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia yang berdasarkan Pancasila.
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kewirausahaan adalah upaya yang dilakukan secara sengaja oleh masyarakat terkhususnya peserta didik agar  mereka  sendiri  dapat  menegtahui  bagaimana  melakukan  kegiatan  berwirausaha yang benar dan mampu menumbuhkan atau mengembangkan kemampuan yang mereka punya.
Menurut Astiti (2014;51), indikator yang dapat digunakan untuk mendapat data variabel pembelajaran kewirausahaan adalah :
1. Silabus pembelajaran kewirausahaan.
2. Sarana dan prasarana pembelajaran kewirausahaan.
3. Kondisi lingkungan penbelajaran kewirausahaan.

## Sikap Kewirausahaan
Menurut  Anoraga  dan  Sudantoko  (2002:139),  sikap  kewirausahaan  adalah semangat,  perilaku  dan  kemampuan  seseorang  dalam  menangani  usaha  dan  atau kegiatan  yang  mengarah  pada  upaya  mencari,  menciptakan,  menerapkan  cara  kerja, teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi  dalam rangka  memberikan pelayanan yang lebih baik dan atau memperoleh keuntungan yang besar.
Suryana (2011:3) juga mengemukakan indikator sikap kewirausahaan antara lain:
1. Penuh percaya diri
2. Memiliki inisiatif
3. Memiliki jiwa kepemimpinan
4. Berani mengambil risiko dengan penuh perhitungan.

## Motivasi Berwirausaha
Purwanto (2006) menguraikan bahwa motivasi adalah “pendorong” suatu usaha yang  disadari  untuk  mempengaruhi  tingkah  laku  seseorang  agar  ia  tergerak  hatinya
untuk  bertindak  melakukan  sesuatu  sehingga  mencapai  hasil  atau  tujuan  tertentu. Sedangkan  menurut  Vroom  dalam  Purwanto  (2006)  memberikan  definisi  bahwa motivasi mengacu pada suatu proses mempengaruhi pilihan-pilihan individu terhadap bermacam-macam bentuk
Dari  pendapat  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi  berwirausaha merupakan  usaha  yang  dapat  dilakukan  untuk  mempengaruhi  seseorang  dalam bertindak agar mereka mampu mencapai tujuan yang sudah ditetapkan.
Uno  (2008;  23)  dalam  Winarsih  (2014:  4)  mengungkapkan  indikator  motivasi berwirausaha adalah sebagai berikut:
1. Adanya hasrat dan keinginan berhasil.
2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam berwirausaha.
3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan.
4. Adanya penghargaan dalam berwirausaha.
5. Adanya kegiatan yang menarik dalam berwirausaha.

## Kerangka Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan tinjauan pustaka maka kerangka pada penelitian ini  seperti yang dirumuskan pada Gambar 1.
H1
H2 H4

## H3
Sumber : dikonstruksi untuk penelitian ini, 2022
Gambar 1 Kerangka Penelitian

## Motivasi Kewirausahaan (X3)
 Adanya hasrat dan keinginan berhasil
 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam berwirausaha
 Adanya harapan dan cita-cita masa depan
 Adanya penghargaan dalam berwirausaha
 Adanya kegiatan yang menarik dalam berwirausaha
Pembelajaran Kewirausahaan (X1)
 Silabus pembelajaran kewirausahaan.
 Sarana dan prasarana pembelajaran kewirausahaan.
 Kondisi lingkungan penbelajaran kewirausahaan
Sikap Kewirausahaan (X2)  Tertarik dengan peluang usaha
 Berfikir kreatif dan inovatif
 Pandangan positif mengenai kegagalan usaha
 Memiliki jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab
 Suka menghadapi resiko dan tantangan

## Minat Berwirausaha (Y)
 Ketertarikan terhadap kewirausahaan,
 Kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan kewirausahaan,
 Melihat peluang untuk berwirausaha,
 Memanfaatkan  potensi yang dimiliki untuk berwirausaha,
 Keberanian dalam menghadapi risiko,
 Keberanian dalam menghadapi tantangan,
 Perasaan senang terhadap kegiatan kewirausahaan,
 Keinginan untuk mewujudkan cita-cita dalam kewirausahaan

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif.  Dengan  jumlah responden sebanyak 35 responden yaitu anggota Komunitas Sosial-Entrepreneur Lakoat Kujawas.  Pengambilan  sampel  menggunakan  sampling  jenuh  atau  seluruh  responden dijadikan sebagai sampel. Sedangkan teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS V-21.  Pengujian hipotesis dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  t.  Uji  t  bertujuan  untuk mengetahui besarnya pengaruh masing-masing variabel independen  secara individual (parsial) terhadap variabel dependen (Ghozali, 2016).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  dilakukan  uji  instrument  dan  kuesioner  dinyatakan valid dan reliable , selanjutnya  dilakukan  uji  asumsi  klasik  yaitu  uji  normalitas  dan  uji  multikoleniaritas sebagai  syarat  Analisis  Regresi  Linear  Berganda.  Hasil  kedua  pengujian  menyatakan bahwa  data  terdistribusi  normal  dan  tidak  terjadi  multikolinearitas  antar  variabel sehingga Analisis Regresi Linear Berganda dapat dilakukan.

## Analisis Regresi Linear Berganda
Perhitungan  statistik  dalam  Analisis  Regresi  Linear  Berganda  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan  bantuan  SPSS  versi  21.  Hasil pengolahan data selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1 Analisis Regresi Linear Berganda
Sumber : diolah, 2022
Berdasarkan pada Tabel 1, hasil Analisis Regresi Linear Berganda menghasilkan persamaan sebagai berikut:
Y= 8,427+ 1,503X 1 + 0,195X 2 + 0,434X 3
Hasil uji regresi yang diperoleh mendapatkan hasil nilai konstanta sebesar 8,427 satuan. Koefisien regresi variabel Pembelajaran Kewirausahaan, sebesar 1,503 satuan. Artinya  jika  nilai  pembelajaran  kewirausahaan  mengalami  kenaikan  senilai  1  satuan maka akan meningkatkan minat berusaha sebesar 1,503 satuan dengan asumsi variabel lainnya tetap atau tidak berubah.
Koefisien regresi variabel Sikap Kewirausahaan  sebesar 0,195 artinya jika nilai sikap  kewirausahaan  mengalami  kenaikan  sebesar  1  satuan,  dan  variabelnya  lainnya tetap maka minat berwirausaha akan mengalami kenaikan sebesar 0,195 satuan.
Koefisien regresi variabel Motivasi Berwirausaha sebesar 0,434 artinya jika nilai motivasi berwirausaha mengalami kenaikan sebesar 1 satuan, dan variabelnya lainnya tetap maka minat berwirausaha akan mengalami kenaikan sebesar 0,434 satuan.
Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji t. Uji t bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh masing-masing variabel independen secara individual (parsial) terhadap variabel dependen (Ghozali, 2016).

## Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha
a) Menentukan Hipotesis Statistik H0  :  Pembelajaran  Kewirausahaan  tidak  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap Minat Berwirausaha pada anggota Komunitas Lakoat Kujawas.
H1    :   Pembelajaran Kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Minat Berwirausaha pada anggota Komunitas Lakoat Kujawas.
b) Menentukan t hitung dan signifikansi
Pada tabel Coefficient di peroleh t hitung (12,358) sedangkan signifikansi sebesar 0,000.
c) Menentukan t tabel
Dalam menentukan t tabel dilakukan dengan rumus df=n-k-1  = 35-1-1 = 33, (n = jumlah responden, k = jumlah variabel independen) α = 0,05 pengujian satu sisi, signifikan = 0,05, maka di peroleh t tabel = 2,034.
d) Kriteria pengujian Jika t hitung > t tabel atau signifikansi < α, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jika t hitung < t tabel atau signifikansi > α, maka H0 diterima dan H1 ditolak.
e) Membandingkan antara t hitung , t tabel dan signifikansi dengan alpha. Nilai t hitung lebih besar dari t tabel (12,358) > 2,034) dan nilai signifikansi lebih kecil dari α ( 0,000 < 0,05 ).
f) Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dapat di tarik kesimpulan bahwa dengan t hitung (12,358)  >  t tabel (2,034)  dan  tingkat  signifikansi  (0,000<  0,05  ),  maka  H0 ditolak  dan  H1  diterima,  artinya  Pembelajaran  Kewirausahaan  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  Minat  Berwirausaha  pada  anggota  Komunitas Lakoat Kujawas.

## Pengaruh Sikap Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha

## a) Menentukan Hipotesis Statistik
H0  :    Sikap  Kewirausahaan  tidak  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Minat Berwirausaha pada anggota Komunitas Lakoat Kujawas.
H1  :  Sikap  Kewirausahaan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Minat Berwirausaha pada anggota Komunitas Lakoat Kujawas.
b) Menentukan t hitung dan signifikansi
Pada  tabel Coefficient di  peroleh  t hitung (2,028)  sedangkan  signifikansi  sebesar 0,051.
c) Menentukan t tabel
Dalam menentukan t tabel dilakukan dengan rumus df=n-k-1  = 35-1-1 = 33, (n = jumlah responden, k = jumlah variabel independen) α = 0,05 pengujian dua sisi, signifikan = 0,05, maka di peroleh t tabel = 2,034.

## d) Kriteria pengujian
Jika t hitung > t tabel atau signifikansi < α, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jika t hitung < t tabel atau signifikansi > α, maka H0 diterima dan H1 ditolak.
e) Membandingkan antara t hitung , t tabel dan signifikansi dengan alpha. Nilai t hitung lebih kecil dari t tabel (2,028) < (2,034) dan nilai signifikansi > dari α ( 0,051 > 0,05 ).
f) Kesimpulan
Berdasarkan hasil  pengujian hipotesis dapat di tarik kesimpulan bahwa dengan t hitung (2,028) < t tabel (2,034) dan tingkat signifikansi ( 0,051 > 0,05 ), maka H0 di terima dan H1 di tolak, artinya Sikap Kewirausahaan berpengaruh positif namun tidak  signifikan  terhadap  Minat  Berwirausaha  pada  anggota  Komunitas  Lakoat Kujawas.

## Pengaruh Motivasi Berwirausaha terhadap Minat Berwirausaha
a) Menentukan Hipotesis Statistik H0  :  Motivasi  Berwirausaha  tidak  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Minat Berwirausaha pada anggota Komunitas Lakoat Kujawas.
H1  :  Pembelajaran  Kewirausahaan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Minat Berwirausaha pada anggota Komunitas Lakoat Kujawas.
b) Menentukan t hitung dan signifikansi pada  tabel Coefficient di  peroleh  t hitung (5,879)  sedangkan  signifikansi  sebesar 0,000.
c) Menentukan t tabel
Dalam menentukan t tabel dilakukan dengan rumus df=n-k-1  = 35-1-1 = 33, (n = jumlah responden, k = jumlah variabel independen) α = 0,05 pengujian dua sisi, signifikan = 0,05, maka di peroleh t tabel = 2,034.
d) Kriteria pengujian
Jika t hitung > t tabel atau signifikansi < α, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jika t hitung < t tabel atau sig\nifikansi > α, maka H0 diterima dan H1 ditolak.
e) Membandingkan antara t hitung , t tabel dan signifikansi dengan alpha. Nilai t hitung lebih besar dari t tabel (5,879) > 2,034) dan nilai signifikansi lebih kecil dari α ( 0,000 < 0,05 ).
f) Kesimpulan
Berdasarkan hasil  pengujian hipotesis dapat di tarik kesimpulan bahwa dengan t hitung (5,879) > t tabel (2,034) dan tingkat signifikansi ( 0,000 < 0,05 ), maka H1 di terima dan H0 di tolak. Artinya Motivasi Berwirausaha berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  Minat  Berwirausaha  pada  anggota  Komunitas  Lakoat Kujawas.

## Koefisien Determinasi
Berdasarkan  Hasil  Uji  Determinasi  diperoleh  nilai  R square sebesar  0,956  atau nilai  koefisien  determinasi  sebesar  95,6%,  artinya  bahwa  variabel  Pembelajaran Kewirausahaan  (X1),  Sikap  Berwirausaha  (X2),  dan  Motivasi  Berwirausaha  (X3) memberikan kontribusi pengaruh kepada Minat Berusaha (Y) sebesar 95,6% sedangkan 4,4% di pengaruhi oleh variabel lain yang tidak dilibatkan dalam  penelitian ini.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  uji  t,  Pembelajaran  Kewirausahaan  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap Minat Berwirausaha pada Komunitas Lakoat Kujawas. Hal ini terjadi karena  pembelajaran  kewirausahaan  yang  ada  pada  Komunitas  Lakoat  Kujawas
dipelajari  secara  mendalam,  dan  dapat  memanfaatkan  peluang  yang  ada  di  sekitar komunitas.
Dalam  praktek  yang  terjadi  pada  objek  penelitian  di  Lakoat  Kujawas  terkait dengan  pembelajaran  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha,  para  anggota Komunitas  Lakoat  Kujawas  mendapatkan  pembelajaran  secara  formal  melalui pendidikan.  Pembelajaran  kewirausahaan  dilakukan  dengan  melakukan workshop dan eksperimen. Workshop dilakukan  terkait  dengan  topik-  topik  atau  permasalahan- permasalahan  yang  sedang  terjadi  di  sekitar  kita.  Eksperimen  juga  dilakukan  sebagai bentuk pembelajaran langsung terkait dengan cara pengolahan hasil pertanian dari buah lakoat  menjadi  sebuah  olahan  yang  memiliki  daya  saing  ekonomis.  Namun  kegiatan seperti workshop dan eksperimen yang dilakukan sangat membutuhkan kehadiran dari para  anggota  komunitas,  agar  pembelajaran  yang  diberikan  dapat  dipahami  dan dimengerti oleh para anggota Komunitas Lakoat Kujawas, sehingga dapat menumbuhkan minat  berwirausaha  bagi  para  anggota  Komunitas  Lakoat  Kujawas.  Akan  tetapi, permasalahan yang sering terjadi di dalam Komunitas Lakoat  Kujawas adalah tentang kehadiran dari para anggotanya, dimana bahwa tidak semua anggota komunitas dapat hadir  dalam  kegiatan-  kegiatan  yang  dilakukan  karena  adanya  kesibukan-  kesibukan pribadi.
Sikap Kewirausahaan berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap Minat Berwirausaha  pada  Komunitas  Lakoat  Kujawas.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  sikap kewirausahaan tidak diperlukan sebagai pembentuk karakter dalam berwirausaha oleh Komunitas Lakoat Kujawas. Hal ini dikarenakan sebagaian besar para anggota Komunitas Lakoat  Kujawas  belum  memahami  tentang  wirausaha.  Selain  itu,  pengalaman  dalam menjalankan  sebuah  wirausaha  juga  menjadi  sebuah  pembentukan  karakter  (sikap). Sehingga  akan  menjadi  sulit  ketika  ingin  membentuk  sikap  seseorang  dalam berwirausaha  namun  tidak  memahami  tentang  wirausaha  dan  cara  berwirausaha. Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rifkhan  (2017)  tentang pengaruh  sikap  dan  motivasi  berwirausaha  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa Akuntansi  Universitas  Pamulang,  dengan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sikap tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha.
Berdasarkan hasil uji t Motivasi Berwirausaha berpengaruh positif dan signifikan terhadap  Minat  Berwirausaha  pada  Komunitas  Lakoat  Kujawas.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  motivasi  berwirausaha  sangat  dibutuhkan  dalam  Komunitas  Lakoat  Kujawas sebagai  dorongan  bagi  para  pemuda  yang  ada  di  dalam  komunitas  untuk  memiliki semangat dalam berwirausaha. Dalam Komunitas Lakoat Kujawas, kepedulian terhadap kelestarian  alam  dan  pelestarian  adat  istiadat  menjadi  pendorong  bagi  para  anggota Komunitas  Lakoat  Kujawas  untuk  harus  terus  berkarya  sehingga  para  anggota  dapat terus  melestarikan  indahnya  kekayaan  alam  yang  mereka  miliki  dan  berbagai  ragam budaya yang harus terus dilestarikan. Dengan mengadakan event- event terkait dengan hasil  panen  dan  ritual-  ritual  keagaman,  diharapkan  agar  semua  anggota  Komunitas Lakoat  Kujawas  dapat  menumbuhkan  minat  berwirausaha  dalam  memanfaatkan kekayaan  alam  yang  ada.  Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Aini  dan  Oktafanim  (2020)  tentang  pengaruh  pembelajaran  kewirausahaan,  motivasi berwirausaha  dan  lingkungan  keluarga  terhadap  minat  berwirausaha,  dengan  hasil penelitian menunjukkan bahwa ada dampak positif dan signifikan antara pengetahuan kewirausahaan, motivasi wirausaha, dan lingkungan keluarga, baik secara simultan dan sebagian pada minat wirausaha
Berdasarkan hasil Uji Determinasi temukan bahwa Pembelajaran Kewirausahaan, Sikap  Berwirausaha,  dan  Motivasi  Berwirausaha  memberikan  kontribusi  pengaruh
kepada Minat Berusaha Komunitas Lakoat Kujawas sebesar 95,6% sedangkan 4,4% di pengaruhi oleh variabel lain yang tidak dilibatkan dalam  penelitian ini.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  dapat  diambil  simpulan  bahwa Pembelajaran  Kewirausahaan  dan  Motivasi  Berwirausaha  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  Minat  Berwirausaha  Komunitas  Lakoat  Kujawas  sedangkan  Sikap Berwirausaha  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  Minat  Berwirausaha  Komunitas Lakoat Kujawas
Pembelajaran  Kewirausahaan,  Sikap  Berwirausaha,  dan  Motivasi  Berwirausaha memberikan  kontribusi  pengaruh  sebesar  95,6%  kepada  Minat  Berusaha  Komunitas Lakoat Kujawas.
Saran  untuk  penelitian  selanjutnya  untuk  membahas  faktor  lain  yang mempengaruhi minat berusaha misalnya efikasi diri, pengaruh usia, push and pull factors, perceives norm dan perceived behavioral control .

## DAFTAR RUJUKAN
Agustina,  C  dan  Sularto,  L.(2011).”Intensi  Kewirausahaan  Mahasiswa  (Studi Perbandingan antara Fakultas Ekonomi dan Fakultas Ilmu Komputer)”.Proceding PESAT (Psikologi, Ekonomi, Sastra, Arsitektur, & Sipil), 1, (ISSN: 1858 - 2559), E- 63 – E-69.
Ajzen, I. (2005). Attidutes, personality, and behaviour. New York: Open University Press. Anoraga, Pandji dan Djoko Sudantoko. 2002. Koperasi, Kewirausahaan dan Usaha Kecil. Semarang: Rineka Cipta
Astiti,  Y.  W.  (2014).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Motivasi Berwirausaha dan Keterampilan Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Azwar,  S.  2000. Sikap  Manusia,  Teori  dan  Pengukurannya. Jogjakarta:  Pustaka  Pelajar Jogja Offset.
Basrowi. (2016). Kewirausaha: Untuk Perguruan Tinggi. Bogor: Ghalia Indonesia Baum, J. R., Frese, M., & Baron, R. A. (2007). The psychology of entrepreneurship. Mahwa, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Borasi, R., & Finnigan, K. (2010). Entrepreneurial attitudes and behaviors that can help prepare successful change-agents in education. The New Educator, 6(1), 1-29 Bumi, A. W. , 2014. Minat berwirausaha ditinjau dari motivasi dan sikap kewirausahaan pada mahasiswa program studi pendidikan akuntansi fakultas keguruan dan ilmu pendidikan UMS angkatan 2011/2012. Surakarta: eprint UMS . Campbell dkk (2002) Campbell, Linda. Dkk. 2006. Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple  Intelligences. Depok: Instuisi Pers
Daryanto. 2012. Pendidikan Kewirausahaan . Yogyakarta: Gava Media. Djaali, 2013. Psikologi Pemdidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Fuadi. 2009. Hubungan Minat Berwirausaha Dengan Prestasi Praktik Kerja Industri Siswa Kelas XII Teknik Otomotif SMK Negeri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal Tahunajaran 2008/2009,  jurnal  PTM,  Vol.9  No.2  Hal.  92-98.  Dipetik  06  20,  2017  dari http://www.ejurnal.com/2014/08/hubungan-minat-berwirausaha- dengan.html?m=1
Ghozali, I ,2009,  Aplikasi  Analisis Multivariate  Dengan Program  SPSS,  Badan  Penerbit UNDIP,Semarang.
Ghozali,  I.  (2016). Aplikasi  Analisis  Multivariete  dengan  Program  IBM  SPSS  23(VIII). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, I. 2012. “Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 20”. Semarang
: UNDIP
Ghozali, I.2006. Analisis Multivariate Lanjutan dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hamalik, O. 2013. Proses Belajar Mengajar n. (Jakarta : PT Bumi Aksara) Hasan, M. I, Pokok-pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya, Ghalia Indonesia, Bogor, 2002 Hergenhahn, (1982). An Introduc tion To Theories Of Learning  ( 2 nd ed). Landan Prentice Hall Ine.
Lilin  B,  2012, God  Govermance  Dalam  Pengelolaan  Lingkungan  Hidup, Bogor:  Ghalia Indonesia.
Madji. 2012. Pengaruh PembelajaranKewirausahaan, Internalisasi Nila  Kewirausahaan di Keluarga dan Motivai Minat Kewirausahaan . Jurnal  Education, Vol 7 hal 1-25. Mustofa, A. M. 2014. Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Self Efficacy, Dan Karakter Wirausaha  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Pada  Siswa  Kelas  XI  SMK  Negeri  1 Depok Kabupaten Sleman. Yogyakarta: eprints UNY . Nanang M. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta. Rajawali Pers. Pakan, S. 2003.Bahan Ajar Statistik. Faperta Undana Purwanto, N. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT RemajaRosdakarya. Rosmiati,  Junias,  dan  Munawar.  2015.  Sikap,  Motivasi,  dan  Minat  Kewirausahaan Mahasiswa. Kupang: online ISSN: 2338-8234.
Rusman.  (2013). Metode-metode  Pembelajaran:  Mengembangkan  Profesionalisme  Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sarosa, P. (2005). Kiat Praktis Membuka Usaha. Becoming Young Entrepreneur: Dream Big Start Small, Act Now! Panduan Praktis & Motivasional Bagi Kaum Muda Dan Mahasiswa. PT,Elex Media Komputindo.Jakarta.
Shane S., Locke E.A & Collins C.J. (2013). Entrepreneurial Motivation. Human Resource Management
Soemanto,  Wasty.  2006. Sekuncup  Ide  Operasional Pendidikan  Kewirausahaan .  Jakarta: PT. Bumi Srini M. I., 2001 Pendidikan IPA II . Jakarta : PAU  - UT Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfaneta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suherman, E. 2010. Desain Pembelajaran kewirausahaan. Bandung: Alfa Beta Sumarseno, S., 2004. Metode Riset Daya Manusia , Jember:Graham Ilmu, Suryana, Yuyus dan Bayu. 2011. Kewirausahaan Pendekatan Karaktersitik Wirausahaan Sukses. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Suryana. 2003. Kewirausahaan: Pedoman Praktis, Kiat, dan Proses Menuju Sukses . Jakarta: Prehalindo
Suryana.  2006.  Kewirausahaan:  Pedoman,  Praktis,  Kiat  dan  Proses  Menuju    Sukses. Jakarta: Salemba Empat
Syah, M. 2011. Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya Schonhaver (dalam Suparjan, 2010:21).
Syam,  A.  2018.  Pengaruh  Pembelajaran  Kewirausahaan,  Motivasi,  dan  Minat Berwirausaha  Terhadap  Pengambilan  Keputusan  Berwirausaha    Mahasiswa    di Universitas Negeri Makassar. Disertasi. Universitas  Negeri Makassar.
Tanjung, H. 2017. Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan dan Motivasi Kewirausahaan Terhadap Minat Menjadi Pengusaha Muda (Young Enterpreneur) Pada Mahasiswa Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Usu. Skripsi. Universitas Sumatera Utara.
Uno, H. 2008. Teori Motivasi & Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan . Jakarta. Wanto,  S.F.  (2014).  Hubungan  Kemandirian  dan  Motivasi  Berwirausaha  dengan  Minat Berwirausaha Siswa Kelas SMK N 1 Seyegan. (Skripsi). Yogyakarta:  UNY.
Zulkikar, A., dkk. 2017. Pengembangan Terbatas Tes Diagnostik Force Concept in Ventory Beforma Four-Tier Tes.