## Lirik Musikal pada Lagu Anak Berbahasa Indonesia
Fortunata Tyasrinestu 1

## Fakultas Seni Pertunjukan, Institut Seni Indonesia Yogyakarta

## ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji bahasa lagu anak berbahasa Indonesia. Lagu anak berbahasa Indonesia adalah  lagu  yang  diperuntukkan  dan  dinyanyikan  oleh  anak-anak  sesuai  dengan  perkembangan anak.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  karakteristik  lagu  anak  (LA)  secara musikal dengan memperhatikan kata-kata atau lirik yang ada dalam lagu anak berbahasa Indonesia. Karakteristik  lirik  dan  karakteristik  musikal  yang  saling  menyatu  merupakan  harmoni  yang  indah dalam  lagu  anak.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif.  Analisis  yang  diterapkan  adalah metode holistik yang dipergunakan untuk melihat LA dari beberapa perspektif melalui wawancara dan angket yang diperoleh dari praktisi musik dan praktisi pendidikan, guru, orangtua, siswa dan awam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu anak berbahasa Indonesia mempunyai beberapa karakteristik secara lirik dan musikal yaitu 1) pola ritme yang diulang secara musikal, 2) melodi yang diulang secara musikal, 3) motif yang diulang secara musikal, dan 4) kata-kata yang diulang secara musikal. Fungsi lagu anak berbahasa Indonesia selain untuk belajar bahasa juga mengandung nilai pendidikan dan karakter positif untuk anak dengan kata-kata bermakna positif pada lirik-liriknya.
Kata kunci: lagu anak, lirik, musikal, bahasa Indonesia

## ABSTRACT
The Characteristics of Musical Lyrics on Indonesian Children Songs. The study tries to examine the discourse of Indonesian children songs. Indonesian children songs are songs that are composed for and sung by children in accordance with the child development stages. The purpose of this study is to describe the discourse of Indonesian children songs which describe their musical characteristics by giving more attention on words or lyrics of the songs. The characteristics of lyrics and musical characteristics that belong to each other are mainly a beautiful harmony in children songs. This study uses a descriptive method. The holistic method is employed to analyze children songs from some perspectives by doing the interview and distributing questionnaires to musicians, educators, teachers, parents, students, and common people in terms of composition background, the actual condition, and the resulted effect. The result shows that the Indonesian children songs have their own lyrics and musical characteristics as the followings: 1) the pattern of repeated musical rhythm, 2) the musically-repeated melody , 3) the repeated musical motives, and 4) the musically-repeated words. The function of Indonesian children songs is to learn a language of which the songs may also contain positive education values and characters for children by showing the meaningful words in the lyrics.
Keywords: children songs, lyrics, musical, Indonesian language
Vol. 15 No. 2, Desember 2014: 163-168
Alamat korespondensi: Jurusan Musik, Fakultas Seni Pertunjukan ISI Yogyakarta, Jln. Parangtritis km. 6,5 Sewon, Yogyakarta. Hp: 08122748284; E-mail: tyasrin2@yahoo.com
1
ekstern, di samping itu bahasa anak berpadu erat dengan alam penghayatannya, terutama sekali  dengan  emosi  atau  perasaannya.  Hal ini  jelas  terungkap  dalam  lagu,  irama  dan suara  anak  waktu  mengucapkan  kata-kata dan  kalimat.  Ditengarai  pula  bahwa  media musik melalui lirik lagu dolanan anak dalam

## Pendahuluan
Penguasaan bahasa anak akan berkembang menurut  hukum  alami  yaitu  mengikuti bakat, kodrat dan ritme perkembangan yang alami.  Namun  perkembangan  tadi  sangat dipengaruhi  oleh  lingkungan  atau  stimuli
Tyasrinestu. Musikal Lagu Anak Berbahasa Indonesia
penelitian  Rosmiati  (2014)  dapat  membantu pembentukan karakter pada anak usia dini. Anak- anak  dapat  merasakan  kehadiran  musik  sebagai sarana untuk menemani aktivitas dalam bermain.
Kata-kata  dan  kalimat  yang  dinyanyikan anak-anak dalam lagu sering disebut dengan lirik. Lirik lagu didefinisikan sebagai susunan kata-kata pada  sebuah  nyanyian  dan  dapat  pula  disebut puisi. Se-perti dikemukakan Raditya (2014) dalam artikelnya bahwa eksistensi dari lagu hendaknya mempunyai  fungsi  dan  guna  dalam  masyarakat dan  musik  sebagai  media  dalam  menyampaikan pesan-pesan dalam liriknya. Keindahan lirik lagu menjadi  salah  satu  faktor  yang  memengaruhi lagu tersebut dinyanyikan. Keindahan lirik akan membentuk lirik yang musikal apabila disesuaikan dengan  melodi  yang  ada  pada  lagu  tersebut. Lirik lagu dapat dipandang sebagai puisi seperti diungkapkan Thomas Carlyle yang mendefinisikan puisi sebagai pikiran yang musikal dan Alternbernd menyatakan  bahwa  puisi  adalah  penderamaan yang  bersifat  penafsiran  dalam  bahasa  berirama atau  bermetrum.  (Pradopo,  1999).  Sedangkan bunyi bahasa memiliki ciri bunyi yang mengacu ke  satuan-satuan  bunyi  yang  tertata  secara  urut dan ciri prosodi yang melingkupi lebih dari satu segmen bunyi (Ramlan, 1985).

## Karakteristik Musikal Lagu Anak
Karakteristik musikal lagu anak harus mem- pertimbangkan hal-hal yang berkaitan dengan lagu anak di antaranya: (a) Melodinya mudah diingat dan menarik untuk dinyanyikan sekalipun tanpa kata-kata; (b) Irama nyanyiannya tegas dan mudah diingat; (c) Liriknya selaras dengan alur melodi, (d)  Pesaan  dan  perasaan  isi  lirik  cocok  dengan karakter  musik,  (e)  Lirik  dapat  bersifat  sebagai hiburan,  permainan  ataupun  patriotis,  tetapi biasanya  tidak  diajarkan  secara  tertulis,  dan  (f ) Ambitusnya  menyenangkan  untuk  dinyanyikan oleh semua suara anak.
Sedangkan  beberapa  istilah  dalam  musik untuk  menganalis  lagu  adalah:  (a)  Periode adalah kalimat musik yang tersusun dari sebuah frase antecedent atau  kalimat  tanya  (biasanya berakhir  pada  sebuah  harmoni  dominan)  dan
frase  konsekuen  atau  kalimat  jawab  (biasanya berakhir pada sebuah harmoni tonika); (b) Frase adalah  pernyataan  musik  atau  ide  musikal  yang dengan  jelas  dibatasi  oleh  semacam  titik  akhir yang biasanya berupa kadens. Frase disebut juga anak kalimat lagu, yaitu bagian kalimat lagu yang masih membutuhkan jawab atau bagian kalimat lagu  yang  merupakan  jawaban  (kelengkapan) bagian lainnya. Terdapat dua macam frase yaitu: (1) kalimat pertanyaan atau frase antesedent, anak kalimat atau sejumlah birama biasanya terdiri dari satu sampai empat birama atau satu sampai delapan birama  kemudian  berhenti  dengan  nada  yang mengambang, jadi ada kesan yang belum berakhir dan  biasanya  menggunakan  akor  dominan;  (2) kalimat  jawab  atau  frase  konsekuen,  bagian kedua  dari  anak  kalimat,  biasanya  birama  lima sampai delapan atau sembilan sampai enambelas yang melanjutkan dari kalimat sebelumnya atau kalimat  tanya  atau  frase  anteseden  dan  akan berakhir dengan titik atau akor tonika; (c) Motif adalah seperti ujud, kesatuan ukuran yang terkecil dalam bentuk musik yang terdiri dari tiga nada atau lebih,  tetapi  selain  berbeda  dengan  ujud  karena ketentuan jumlah nadanya juga karena mempunyai ritme  yang  jelas  atau  menyolok  dan  merupakan suatu loncatan melodis yang tegas sehingga oleh karenanya  mempunyai  arti  musikal  yang  jelas pula  tanpa  tambahan  atau  perubahan  apa-apa. Motif yang mempunyai ritme jelas disebut motif ritmis, dan motif yang mengandung suatu loncatan melodis yang nyata disebut motif melodi; (d) Ujud adalah kesatuan ukuran yang terkecil yang terdiri atas dua atau tiga nada, yang sedikit atau tidaknya mempunyai arti jika berdiri sendiri. Akan tetapi akan bertambah atau mempunyai arti jika diulangi, ditirukan dengan imitasi, dibuat sekuen, ditambah dengan  gerak  berlawanan,  diaugmentasikan, dideminusikan  atau  diolah  dengan  kombinasi cara-cara tersebut tadi.

## Ekspresi Musikal dan Ekspresi Linguistik
Ekspresi  musikal  adalah  ekspresi  emosional yang  artistik  dengan  menggunakan  nada-nada, yang diatur menurut aturan-aturan tertentu, yang di  dalam  tradisi  musik  seni  Barat  aturan-aturan
itu  sudah  berwatak  ilmiah.  Ekspresi  linguistik memerlukan penjelasan yang berbeda dari ekspresi musikal  seperti  yang  telah  dijelaskan  tersebut. Sedangkan ekspresi linguistik pertama-tama meng- ungkapkan  kebutuhan  untuk  berkomunikasi  di tengah  masyarakat  dan  berinteraksi  dengannya. Yang  dimaksud  dengan  kalimat  adalah  bagian terkecil  ujaran  atau  teks  yang  mengungkapkan pikiran yang utuh secara kebahasaan. Dalam wujud lisan kalimat diiringi oleh alunan titinada, disela oleh jeda, diakhiri oleh intonasi selesai, dan diikuti oleh  kesenyapan  yang  memustahilkan  adanya perpaduan atau asimilasi bunyi (Cahyono,1995).
Kalimat  memilki  bagian-bagian.  Bagian  kalimat yang  mengandung  inti  makna  kalimat  disebut bagian inti dan bagian lain disebut bagian bukan inti.

## Lirik Musikal Lagu Anak Berbahasa Indonesia
Lirik lagu apabila dipandang sebagai sebagai puisi  dan  sebagai  karangan  yang  terikat  oleh banyaknya baris dalam satu bait, banyaknya kata dalam tiap baris, rima dan irama maka dalam lirik musikal pada lagu anak pun berbagai ciri dalam berbagai pola irama yaitu tertera pada tabel 1.
No. Model Pola Ritme 1. 2.
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.

## 11.
Model 1 dalam sukat 2/4 Model 2 dalam sukat 2/4 Model 3 dalam sukat 2/4
Model 4 dalam sukat 2/4 Model 1 dalam sukat 3/4 Model 2 dalam sukat 3/4 Model 3 dalam sukat 3/4 Model 4 dalam sukat 3/4
Model 1 dalam sukat 4/4
Model 2 dalam sukat 4/4
Tabel 1. Pola ritme pada lagu anak
Tyasrinestu. Musikal Lagu Anak Berbahasa Indonesia
Berdasarkan pola ritme pada tabel 1 tersebut, ada  beberapa  ciri  khas  lagu  anak  yaitu  adanya beberapa pengulangan:
1.  Pola  ritme  yang  diulang,  pada  pola  ritme  ini ritmenya sama dan diulang persis sama, terlihat pada  kata  [siapakah,  namamu,  namaku] , dan [revina] berikut ini:
2. Melodi yang diulang, melodi yang sama pada kata [tangan di pinggang- tangan di pinggang], juga terdapat pada kata [tangan di bahu- tangan di bahu], [tangan di atas- tangan di atas], dan [tangan di bawah- tangan di bawah].
3. Kata-kata yang diulang, kata-kata yang diulang merupakan salah satu cirikhas pada lirik lagu anak  yang  memudahkan  untuk  dihafalkan, dinyanyikan dan diingat melodi serta ritmenya. Kata [ayo, ayo], [coba tangkap aku, coba tangkap aku] merupakan bentuk pengulangan kata-kata.
4. Motif yang diulang.
Ada beberapa ciri khas lain yaitu:
1. Lirik lagu yang menyesuaikan dengan gerakan melodinya.
Lirik lagu pada Lagu tangan di mana dan Jika, ketika melodinya bergerak naik liriknya berisi gambaran pergerakan naik juga misalnya, dari pinggang naik ke bahu. Demikian pula pada lagu Jika ketika pergerakan melodi naik tergambar dalam lirik yang menjelaskan tentang burung merpati yang akan terbang tinggi menuju awan putih.
2. Satu not mewakili satu suku kata, apabila tidak maka terjadi penyesuaian berupa penambahan atau pengurangan suku kata.
a. Penghilangan fonem
Pada kata [trima kasih], terdapat peghilangan fonem /e/, kata terima kasih dituliskan dan diucapkan [trimakasih].
b. Penambahan fonem
Penambahan fonem terdapat pada kata biak yang  diucapkan  seperti  ada  penambahan fonem /y/ sehingga terdengar seperti biyak .
ny

## 12. Model 4 dalam sukat 4/4
Contoh satu not satu suku kata:
Pada lagu Naik Turun terlihat bahwa satu not mewakili  satu  suku  kata.  Kata naik,  tangga, sampai,  ke,  atas,  turun,  tangga,  sampai,  ke bawah apabila diuraikan dalam suku kata akan mewakili satu suku kata dalam satu not.
Contoh satu not dua suku kata:
Kata slasa seharusnya selasa , dan pada kata selasa diuraikan menjadi suku kata se-la-sa , pada kata slasa suku kata sla mewakili satu not.
Pada kata berkeliaran terdapat suku kata liar yang mewakili satu not, sedangkan kata berkeliaran apabila dijadikan suku kata menjadi ber-ke-li- ar-an .
Contoh dua not satu suku kata:
Pada lagu Ruri Abangku terdapat dua not yang mewakili satu suku kata. Biasanya terdapat da- lam tanda legato, misalnya kata ruri dari dua suku kata ru dan ri dan suku kata ru mewakili dua not , begitu juga dengan kata dengan pada suku kata de yang mewakili dua not, juga kata riang pada suku kata ri mewakili dua not. Apa-
bila  dua  not  hanya  mewakili  satu  suku  kata, biasanya  akan  terdapat  penambahan  fonem. Di antara KV-VK misalnya pada ruri (KVVK) akan terdengar bunyi sisipan seperti ruhuri , dan dehengan pada kata dengan , rihiyang pada kata riang .
Pada  kata cemara,  ramping,  daun,  langsing, bergerak , dua not mewakili satu suku kata pada ce, ram, da , dan lang .

## Penutup
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa lagu anak  berbahasa  Indonesia  mempunyai  beberapa karakteristik secara lirik dan musikal yaitu 1) pola ritme yang diulang secara musikal, 2) melodi yang diulang  secara  musikal,  3)  motif  yang  diulang secara musikal, dan 4) kata-kata yang diulang secara musikal.  Fungsi  lagu  anak  berbahasa  Indonesia selain untuk belajar bahasa juga mengandung nilai pendidikan dan karakter positif untuk anak dengan kata-kata bermakna positif pada lirik-liriknya.

## Kepustakaan
Campbell,  Patricia  Shehan  dkk.  2010. Music  in Childhood from Preschool through the elementary Grades. Schirmer: Canada.
Cahyono,  Bambang  Yudi.  1995. Kristal-Kristal Ilmu Bahasa. Surabaya: Airlangga University
Press. Chaer,  A.  2003. Psikolinguistik.  Kajian Teoritik .
Jakarta : Rineka Cipta
___________. 2003. Linguistik Umum . Jakarta:
Rineka Cipta.
___________.1989. Penggunaan Imbuhan Bahasa Indonesia . Ende: Nusa Indah.
Chomsky, Carol. 1969. The Aquisition of Syntax in Children from 5 to 10. Cambridge: MIT Press. Dardjowidjojo, S. 2005. Psikolinguistik. Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia . Jakarta: Yayasan
Tyasrinestu. Musikal Lagu Anak Berbahasa Indonesia
Obor Indonesia. Djajasudarma, Fatimah. 2006. Metode Linguistik Ancangan  Metode  Penelitian  dan  Kajian. Bandung: PT Refika Aditama.
Djawanai,  S.  2009.  “Telaah  Bahasa,  Telaah Manusia”. [Teks Pidato] Pengukuhan Jabatan Guru  Besar  pada  FIB  UGM  4  November 2009. Yogyakarta: UGM
Djohan.  2003. Psikologi  Musik .  Yogyakarta: Penerbit Buku Baik.
Flavel, J.H. 1985. Children’s Oral Communication Skills . New York: Academic Fletcher,  P.  1991. Education  and  Music .  Great Britain: The Alden Press.. Gestwicki, Carol. 2007. Developmentally Appropriate Practice curriculum and Development in early Education. USA: Delmar .
Goble,  G.F.  1987. Mazhab  Ketiga  :  Psikologi
Humanistik  Abraham  Maslow. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Pradopo, Rachmat Djoko. 1997. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah mada University Press. Raditya,  Michael  HB.  2014.  “Musik  sebagai Wuhud Eksistensi dalam Gelaran World Cup” dalam Resital Jurnal Seni Pertunjukan Vol. 15
No. 1 Juni
Ramlan,  M.  1985. Tata  Bahasa  Indonesia: Penggolongan Kata . Yogyakarta: Andi Offset. ___________.  1996. Ilmu  Bahasa  Indonesia: Sintaksis . Yogyakarta: CV Karyono.
___________.  1997. Ilmu  Bahasa  Indonesia: Morfologi . Yogyakarta: CV Karyono.
Rosmiati,  Ana.  2014.  ”Teknik  Stimulasi  dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini melalui Lirik Lagu Dolanan” dalam Resital Jurnal Seni Pertunjukan Vol. 15 No. 1 Juni