## INTERFERENSI BAHASA BETAWI DALAM CERPEN
MAHASISWA JURUSAN PBSI FITK UIN SYARIF

## HIDAYATULLAH JAKARTA

## Siti Sahara
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

## Abstract
This study tried to see how far the interference of Betawi language in Department of  Education  Indonesian  Language  and  Literature  students’  short  story,  Faculty  of Tarbiya and Teaching Sciences, Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta? It  would  be  interesting  to  make  a  research  about  it,  because  the  location  of  the  campus, located  on  the  border  between  Jakarta  and  Tangerang,  Banten.  Therefore  the  researcher assumed it would be found the Betawi  language interference in students’ short story.
The  method  of  this  research  is  combining  quantitative  and  qualitative. Quantitative used to see the amount of Betawi language interference while qualitative used to describe forms of interference that are found. The sample data of this study is the short story  created  by  students  from  the  Department  of  Education  Indonesian  Language  and
Literature which organized to fulfill the assigment of writing subject.
The  results  obtained  in  this  study  as  follow:  1)  the  forms  of  interference  were found: the interference of word, affixation interference which include prefix, suffix, confix, and  the  repetition  of  the  word;  2)  The  amount  for  each  interference  that  occurs;  (a) Interference of suffix is most  present in 23 (36.51%); (b) Interference in the category  of prefix were 12 (19:05%), (c) interference in confix category were 9 or 14:28%, and (d) Interference  in  the  form  of  word  categories  were  19  (30.15%).  There  were  63 morphological interference from 36 students’ short stories.
Keywords :  interference,  Betawi  language,  short  story,  affix,  prefix,  suffix, confix.

## Abstrak
Penelitian  ini  berusaha  melihat  seberapa  jauh  interferensi  bahasa Betawi  dalam  cerpen  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia,  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan  UIN  Syarif  Hidayatullah Jakarta?  Hal  ini  menarik  karena  memang  lokasi  kampus  yang  terletak  di perbatasan antara Jakarta dan tangerang, Banten. Sehingga peneliti berasumsi akan terjadi interferensi bahasa Betawi dalam karangan mahasiswa.

## Siti Sahara
Metode  dalam  penelitian  ini  adalah  menggabungkan  antara kuantitatif  dan  kualitatif.  Kuantitatif  digunakan  untuk  melihat  jumlah interferensi  bahass  Betawi  sementara  kualitatif  digunakan  untuk mendeskripsikan  bentuk-bentuk  interferensi  yang  ditemukan.  Sampel  dala penelitian ini adalah cerpen yang dibuat oleh mahasiswa Jurusan PBSI yang disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran Menulis. Hasil  yang  didapatkan  dalam  penelitian  ini  adalah  1)  bentuk-bentuk interferensi  yang  ditemukan:  interferensi  kata,  Interferensi  afiksasi  yang meliputi  Interferensi  prefiks,  sufiks,  konfiks,  dan  pengulangan  kata;  2) Jumlah  untuk  tiap-tiap  Interferensi  yang  terjadi;  (a)  Interferensi  terbanyak terdapat  pada  sufiks  yaitu  23  (36.51%)  interferensi;  (b)  Interferensi  dalam kategori prefiks ada 12 (19.05%), (c) interferensi dalam kategori konfiks ada
9  atau  14.28%.  dan  (d)  Interferensi  dalam  bentuk  katagori  kata  ada  19
(30.15%).  Dari  36  cerpen  mahasiswa  tersebut  total  semuanya  terdapat  63 interferensi morfologis.
Kata  kunci :  Interferensi,  Bahasa  Betawi,  Cerpen,  Afiks,  prefiks,  sufiks, konfiks.

## Pendahuluan
Keterampilan  berbahasa  tidak  dapat  terlepas  dari  4  aspeknya,  yaitu: menyimak,  berbicara,  membaca,  dan  terakhir  menulis.  Dalam  kehidupan sehari-hari  mahasiswa  tidak  terlepas  dari  kegiatan  menulis.  Penulisan  karya ilmiah  memang  sudah  dilatih  dari  semester  awal,  dengan  penugasan  dari beberapa dosen untuk membuat makalah yang kemudian dipresentasikan di depan kelas.
Kegiatan menulis secara benar dan teratur merupakan salah satu alat untuk  menggali  berbagai  ilmu  yang  masih  terpendam  dalam  diri  seseorang. Karena  kegiatan  menulis  masih  sering  diabaikan  bahkan  oleh  seorang akademis  sekalipun.  Kemungkinan  dikarenakan  tidak  mengetahui  dasar penulisan,  kurang  berlatih,  sulit  mencari  pengembangan  ide,  takut  meleset sasaran  ulasan,  lemah  retorika  dan  miskin  wawasan  mengenai  bidang  yang akan  ditulis.  Terlepas  dari  itu  ternyata  banyak  ditemui  bakat-bakat  menulis pada  diri  mahasiswa.  Hal  ini  terbukti  dengan  banyaknya  tampilan  tulisan berupa cerpen atau artikel-artikel di majalah dinding (mading) setiap jurusan.
Keterampilan menulis seseorang tentunya akan dapat dikembangkan bila  sering  dilatih.Menulis  fiksi  ataupun  menulis  nonfiksi  memerlukan keterampilan  tersendiri.Menulis  nonfiksi  cenderung  mengikuti  konvensi penulisan  yang  telah  ditentukan  oleh  suatu  badan  atau  suatu  lembaga pendidikan.  Hal  ini  tentunya  terkait  dengan  pemakaian  kata  baku  dan ketatnya  pemakaian  tanda  baca.  Sedangkan  menulis  nonfiksi  ini  sangat berbeda.  Dikatakan  berbeda  karena  bahasa  dalam  penulisan  fiksi  tidaklah terikat dengan bahasa baku. Hal inilah akhirnya seringkali terjadi interferensi bahasa pertama atau bahasa ibu si penulis dalam tulisannya.
Interferensi  dalam  penelitian  ini  adalah  interferensi  bahasa  Betawi dalam  karangan  cerpen  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  sastra Indonesia.Mengapa dalam cerpen?Peneliti melihat bahwa pemakaian bahasa yang  bebas  dan  lingkungan  tempat  tinggal  sangat  mempengaruhi  bahasa yang dipakai mahasiswa dalam menulis karya mereka.
Cerpen  sebagai  sebuah  karya  fiksi  merupakan  salah  satu  wacana penyampaian  ide,  yang  di  dalamnya  menggunakan  seperangkat  pemakaian bahasa  yang  unik,  karena  bahasa  itu  memegang  kuat  fungsi-fungsi  tertentu, di dalam melancarkan jalannya penceritaan.
Kisah  yang  diungkapkan  dalam  sebuah  cerpen  bisa  berangkat  dari realita,  atau  juga  kisah  khayalan  yang  dihubungkan  dengan  realita.  Dengan demikian  dapat  dipahami  oleh  pembaca  dan  pembacapun  memperoleh hiburan atau pengalaman batin dalam menikmati nilai sastra yang terdapat di dalamnya.Sedangkan  suatu  cerita  dapat  diperoleh  melalui  sesuatu  yang dipikirkan, yang dilihat, atau yang dialami oleh penulis sendiri dan kemudian disusun menjadi suatu tulisan yang bernilai.
Sebagai  generasi  muda,  haruslah  giat  melakukan  kegiatan menulis.Supaya  kegiatan  menulis  tidak  hilang,  karena  zaman  semakin modern  dan  penuh  dengan  ilmu-ilmu  baru.Selain  dari  itu  kita  juga  ikut mengembangkan  dan  melestarikan  budaya  menulis  agar  tetap  ada  dan  bisa menuangkan segala ide dan pemikiran dalam sebuah media tulis.
Penelitian  tentang  interferensi  sudah  banyak  dilakukan  sepanjang penulusuran  peneliti  di  berbagai  kajian.Akan  tetapi  pada  karya  narasi

## Siti Sahara
mahasiswa  belum  peneliti  temukan.Tulisan  ini  mengemukakan  tentang interferensi  bahasa  Betawi  dalam  karya  narasi  mahasiswa.  Alasan  itu menjadikan  tulisan  yang  hendak  dipaparkan  ini  adalah  nantinya  mengamati bagaimanakah  pemakaian  bahasa  Betawi  dalam  tulisan  cerpen  mahasiswa? meliputi:interferensi  morfologi  yang  terdiri  dari:  interferensi  afiksasi,  kata, dan lain sebagainya.
Latar belakang mahasiswa yang bukan notabene orang Betawi, akan tetapi karena lama mukim di Betawi akhirnya mempengaruhi tulisan mereka. Hal  inilah  yang  mendorong  peneliti  untuk  mengamati  karya  cerpen mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan pemakaian bahasa  Betawi  dalam  karangan  cerpen  mahasiswa  Jurusan  PBSI  dan selanjutnya  menganalisis  interferensi  morfologi  bahasa  Betawi  yang terkandung dalam cerpen mahasiswa Jurusan PBSI.
Penelitian ini dilaksanakan selama enam bulan, yaitu mulai Mei 2013 sampai  November  2013.  Tempat  pelaksanaan  penelitian,  yaitu  di  Jurusan Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Fokus dalam penelitian ini ialah interferensi  morfologis  bahasa  Betawi  yang  terdapat  dalam  cerpen mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia.  Objek  dalam penelitian ini adalah cerpen karangan mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan  Sastra  Indonesia,  FITK,  UIN  Jakarta.  Karangan  yang  dijadikan  objek penelitian berjumlah 36 buah cerpen.

## Pembahasan

## Pengertian Cerita Pendek
Menurut Tarigan “Cerita pendek adalah cerita yang pendek, dan merupakan suatu kebulatan ide. Dalam kesingkatan dan kepadatannya itu, sebuah cerpen adalah  lengkap,  bulat,  dan  singkat.  Semua  bagian  dari  sebuah  cerpen  harus
terkait  pada  suatu  kesatuan  jiwa:  pendek,  padat,  dan  lengkap.  Tidak  ada bagian yang boleh dikatakan “lebih” dan bisa dibuang.” 1
Dari  ulasan  di  atas  peneliti  dapat  menarik  simpulan,  bahwa  cerpen adalah  karangan  prosa  yang  berisi  satu  peristiwa  saja.  Namun  biasanya  ada peristiwa  lain  yang  akan  menjadi  pendukung  dari  peristiwa  pokoknya,  akan tetapi  peristiwa-peristiwa  lain  tersebut  tidak  dikembangkan  atau  diceritakan secara mendalam. Jadi, hanya satu peristiwa yang penjadi pokok suatu cerita.
Suharma mendefinisikan “Cerpen ialah kisah fiksi yang menceritakan kehidupan  tokoh  dengan  penceritaan  singkat.” 2 Sedangkan  Hoerip  dalam Atar  Semi  mendefinisikan  bahwa  cerpen  adalah  “sebuah  karakter  yang ”dijabarkan”  lewat  rentetan  kejadian  daripada  kejadian-kejadian  itu  sendiri satu  persatu.Apa  yang  “terjadi”  di  dalamnya  lazim  merupakan  suatu pengalaman atau penjelajahan.” 3
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa  yang  dimaksud  cerita  pendek  (cerpen)  adalah  salah  satu  karya  prosa berupa  cerita  yang  dibaca  sekali  habis,  memiliki  ruang  lingkup  kecil,  padat, lengkap,  dan  singkat  serta  ditulis  berdasarkan  peristiwa  atau  pengalaman kehidupan  manusia  yang  dapat  menimbulkan  efek  perasaan  pada pembacanya.

## Ciri-ciri Cerita Pendek
Nurgiantoro  dalam  Tarigan  berpendapat  bahwa  cerpen  adalah  penyajian suatu  keadaan  tersendiri  atau  suatu  kelompok  keadaan  yang  memberikan kesan yang tunggal pada jiwa pembaca. Cerita pendek tidak boleh dipenuhi dengan hal-hal yang tidak perlu. 4
Adapun ciri-ciri cerpen menurut Tarigan adalah sebagai berikut.
1. Ciri-ciri  utama  cerpen  adalah:  singkat,  padat,  intensif,  ( brevity,  unity, intensity ).
1 Henry  Guntur  Tarigan, Prinsip-prinsip  Dasar  Sastra ,  (Bandung:  Angkasa,  2011),  h. 180
2 Suharma dkk., Bahasa dan Sastra Indonesia , (Bogor: Yudistira, 2010), h. 6.
3 M. Atar Semi, Anatomi Sastra, (Padang: Angkasa Raya, Cet. I, 1988), h. 34.
4 Henry Guntur Tarigan, Prinsip-prinsip Dasar ..... , h. 179.
2. Unsur-unsur  utama  dalam  cerpen:  adegan,  tokoh,  dan  gerak  ( scence,
character, dan action ).
3. Bahasa  cerpen  haruslah  tajam,  sugestif,  dan  menarik  perhatian ( insicivi,suggestive, alart ).
4. Cerita  pendek  harus  mengandung  interpretasi  pengarang  tentang konsepsinya mengenai kehidupan, baik secara langsung maupun tidak langsung.
5. Sebuah  cerita  pendek  harus  menimbulkan  satu  efek  dalam  pikiran pembaca.
6. Cerpen  harus  menimbulkan  perasaan  pada  pembaca  bahwa  jalan ceritalah  yang  pertama-tama  menarik  perasaan,  dan  baru  kemudian pikiran pembaca.
7. Cerita  pendek  mengandung  detail-detail  dan  insiden-insiden  yang dipilah  dengan  sengaja,  dan  yang  bisa  menimbulkan  pertanyaan- pertanyaan dalam pikiran pembaca.
8. Cerpen harus mempunyai seorang pelaku utama.
9. Cerpen bergantung pada satu situasi.
10. Cerpen memberikan impresi tunggal.
11. Cerpen memberikan suatu kebulatan efek.
12. Cerpen menyajikan satu emosi.
13. Jumlah  kata-kata  yang  terdapat  dalam  cerpen  biasanya  di  bawah 10.000 kata, tidak boleh lebih dari 10.000 kata. 5
Dari  ciri-ciri  yang  sebutkan  oleh  Nurgiantoro  di  atas,  penulis  dapat mengulas  pendapatnya  mengenai  ciri-ciri  cerpen  bahwa  cerpen  pada umumnya memiliki cerita yang pendek yaitu cerita yang tidak terlalu banyak penjabaran yang tidak penting untuk dituliskan. Cerpen menampilkan hal-hal penting  dan  yang  ada  artinya  saja,  tidak  terbuat  dari  kalimat-kalimat  yang tidak  menimbulkan  kesan  pada  pembaca.  Isi  dari  cerpen  pun  singkat  dan padat. Dalam cerpen hanya menggambarkan tokoh cerita yang menghadapi peristiwa/masalah dan di sanalah tokoh berusaha menyelesaikan masalahnya.
5 Henry Guntur Tarigan, Prinsip-prinsip Dasar ..... , h. 180-181.
Cerpen  juga  mampu  meninggalkan  kesan  yang  mendalam  pada  hati pembacanya.

## Unsur Cerita Pendek
Unsur  yang  membangun  cerita  pendek  ada  dua,  yaitu  unsur  intrinsik  dan unsur  ekstrinsik.  Burhan  Nurgiantoro  berpendapat  bahwa  “unsur  intrinsik adalah  unsur-unsur  yang  membangun  karya  sastra  itu  sendiri.  Unsur-unsur inilah yang menyebabkan karya sastra hadir sebagai karya sastra, unsur-unsur yang  secara  faktual  akan dijumpai  jika  orang  membaca karya  sastra.” 6 Yang termasuk ke dalam unsur-unsur intrinsik adalah tema, penokohan, alur, latar, dan sudut pandang.
Adapun  unsur  ekstrinsik  Cerpen adalah  unsur-unsur  yang  berada  di luar  karya  sastra,  tetapi  secara  tidak  langsung  mempengaruhi  organisme tulisan. Unsur ekstrinsik m eliputi:N ilai dan pengaruh, keadaan lingkungan, sosial,  atau  budaya  saat  karya  tersebut  dibuat,  serta  latar  belakang pengarang.

## Pengertian Interferensi
Hartmann & Stork, dalam Chaer, mengungkapkan bahwa “interferensi juga dimaknai  sebagai  kekeliruan  yang  disebabkan  terbawanya  kebiasaan- kebiasaan  ujaran  bahasa  atau  dialek  ibu  ke  dalam  bahasa  atau  dialek kedua.” 7 Wahyu  Wibowo  menyatakan  bahwa,  “Pada  dasarnya  interferensi adalah  pengacauan  bahasa  yang  terjadi  dalam  diri  orang  yang  berbilingual atau  lebih.” 8 Bahasa  yang  dipakai  oleh  penutur  bilingual  adalah  bahasa pertama,  yakni  bahasa  ibu  (B1)  dan  bahasa  kedua,  yakni  bahasaajaran  (B2). Sama halnya pula dengan penutur multilingual, ia memiliki bahasa ibu (B1), bahasa ajaran pertama (B2), bahasa ajaran kedua (B3), dan mungkin bahasa ajaran  ketiga  (B4),  bahasa  ajaran  keempat  (B5),  danseterusnya.  Bahasa Indonesia ada kalanya sebagai B1 dan adakalanya sebagai B2.
6 Burhan Nurgiantoro, Teori Pengkajian Fiksi , (Yogyakarta: Gadjahmada University Press, Cet, VI, 2007), h. 23.
7 A. Chaedar Alwasilah, Sosiologi Bahasa , (Bandung: Angkasa, 1993) h. 114.
8 Wahyu Wibowo, Manajemen Bahasa, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003), h. 11.

## Siti Sahara
Ketika  satu  keluarga  yang  berlatar  belakang  bahasa  Aceh  ingin menggunakan  bahasa  Indonesia  dalam  berkomunikasi,  maka  bahasa  Aceh adalah B1 (bahasa ibu) dan bahasa Indonesia sebagai B2 (bahasaajaran). Lain halnya ketika orang Indonesia yang menetap di Negara Rusia, ketika ia ingin menggunakan  bahasa  Rusia  saat  bertutur,  kedudukan  bahasa  Indonesia sebagai  B1  (bahasa  ibu)  dan  bahasa  Rusia  sebagai  B2  (bahasa  ajaran). Seseorang  yang  memiliki  dua  bahasa  (bilingual)  dan  banyak  bahasa (multilingual)  berkesempatan  untuk  memilih  bahasa  dalam  bertutur. Pemilihan bahasa mereka lakukan atas dasar psikologis diri mereka masing- masing.  Sedangkan  penutur  yang  memiliki  satu  bahasa  saja  (monolingual) tidak memiliki kesempatan untuk memilih bahasa dalam bertutur.
Pemakaian bahasa penutur yang multilingual ataupun bilingual terjadi secara bergantian, karena mereka memiliki pilihan bahasa. Pemakaian bahasa secara  bergantian  itulah  yang  dapat  memicu  terjadinya  interferensi  pada penutur.  Masyarakat  bilingual  ataupun  multilingual  akansulit  menghindari interferensi dari bahasa yang satu kepada bahasa yang lain.
Jendra  menyatakan  bahwa,  “Interferensi  merupakan  sebuah  bentuk situasi  atas  penggunaan  bahasa  kedua  atau  bahasa  lain  dengan  para penggunanya yang dianggap tidak tepat untuk mempengaruhi bahasa tuturan si pengguna.” 9
Bahasa  memiliki  sistem.  Interferensi  dapat  terjadi  ketika  penutur bilingual  maupun  multilingual  tersebut  memasukkan  dua  bahasa  sekaligus dalam  suatu  ujaran,  baik  dari  segi  fonem,  morfem,  kata,  frase,  klausa, maupun kalimat.

## Interferensi Morfologis
Chaer menyatakan bahwa, “interferensi dalam morfologi, antara lain terdapat pembentukan  afiks.  Afiks-afiks  suatu  bahasa  dilakukan  untuk  membentuk kata dalam bahasa lain”. 10
9 Made  Iwan  Indrawan  Jendra, Sosiolinguistics  The  Study  of  Societies’  Languages,
(Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010), h. 189.
10 Abdul  Chaer  dan  Leonie  Agustina. Sosiolinguistik    Perkenalan  Awal .  (Jakarta:
Rineka Cipta,2004), h. 123.
Afiks  suatu  bahasa  berfungsi  untuk  membentuk  suatu  kata  dalam bahasa.Masing-masing bahasa memiliki kombinasi dalam pembentukan kata. Pembentukan  sebuah  kata  yang  bukan  pada  kombinasinya,  merupakan sebuah  pelanggaran  dalam  tataran  morfologi  yang  kita  sebut  dengan interferensi  morfologi.  Alat  pembentuk  dalam  proses  morfologi  adalah  (a) afiks  dalam  afiksasi,  (b)  pengulangan  dalam  proses  reduplikasi,  (c) penggabungan  dalam  proses  komposisi,  (d)  pemendekan  atau  penyingkatan dalam  proses  akronimisasi,  dan  (e)  pengubahan  status  dalam  proses konversi. 11
Dalam  pembahasan  ini,  morfologi  dibagi  dalam  bentuk  kata,  afiks, dan pengulangan.

## Leksem
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia tahun 2008, Leksem merupakan satuan leksikal  dasar  yang  abstrak  yang  mendasari  pelbagai  bentuk  kata.  Leksem dalam  pembahasan  ini  diartikan  sebagai  kata  dasar.  Kata  dalam  morfologi merupakan  satuan  terbesar,  dibentuk  melalui  salah  satu  proses  morfologi (afiksasi, reduplikasi, komposisi, akronimisasi, dan konversi). 12
Contoh kata dasar: makan, main, duduk, dan sebagainya.

## Afiks
Afiks merupakan pembentuk kata dasar.Wujud fisik dari hasil proses afiksasi adalah  kata  berafiks,  disebut  juga  kata  berimbuhan,  kata  turunan,  atau  kata terbitan. 13 Jenis-jenis afiks adalah:
1. prefiks , yaitu pembentuk awalan, seperti me-, ber-, di-, ter-, ke-, dan se-;
2. sufiks , yaitu pembentuk akhiran, seperti -an, -kan , dan –i ;
3. infiks , yaitu pembentuk sisipan, seperti - el-, -em-, -er -;
11 Abdul Chaer. Morfologi Bahasa Indonesia, (Pendekatan Proses). (Jakarta: Rineka Cipta, 2008), h. 27.
12 Abdul Chaer. Morfologi Bahasa Indonesia ....., h. 5. 13 Abdul Chaer. Morfologi Bahasa Indonesia ....., h. 28..

## Siti Sahara
4. konfiks, yaitu pembentuk gabungan awalan dan akhiran pada kata dasar, seperti pe-an, per-an, per-kan, per-i, ke-an, ke-nya, se-nya, me-kan, me-i,
dan ber-an .

## Pengulangan
Pengulangan  atau  yang  disebut  juga  reduplikasi,  yakni  proses  pengulangan bentuk kata dasar. Wujud fisik dari proses reduplikasi adalah kata ulang, atau disebut  juga  bentuk  ulang, 14 misalnya jalan-jalan,  ramai-ramai,  jari-jemari, bermacam-macam, sayur-mayur, dan sebagainya.
Pembentukan kata yang tidak sesuai dengan kombinasinya dianggap sebagai  suatu  pelanggaran  yang  disebut  dengan  interferensi  morfologis.
Interferensi  morfologis  dapat  terjadi  pada  bentuk  terikat  seperti  prefiks, sufiks,  dan  konfiks.  Contoh  interferensi  morfologis  adalah neonisasi, tendanisasi,  ketabrak,  kejebak, yang  seharusnya  dalam  bahasa  Indonesianya adalah peneonan,  penendaan,  tertabrak,  terjebak .  Bahasa  Indonesia  tidak mengenal  sufiks  – isasi ,  melainkan  konfiks pe-an untuk  menyatakan  proses. Bahasa  Indonesia  juga  menggunakan  prefiks  ter-  untuk  menyatakan ketidaksengajaan.  Sedangkan  kata ketabrak dan  kejebak  berasal  dari  bahasa Jawa dan Betawi yang menyatakan ketidaksengajaan, contoh.
(1) a. Tolong ambilin pulpen saya! (salah)
b. Tolong ambilkan pulpen saya! (benar)
(2) a. Maaf bu, tadi saya ketiduran . (salah) b. Maaf bu, tadi saya tertidur. (benar)
(3) a. Sebaiknya kamu diam wae , dari pada membuat pusing.
b. Sebaiknya kamu diam saja, dari pada membuat pusing.
(4) a. Yah apa boleh buat, better late than no it. (salah)
b. Yah apa boleh buat, lebih baik telat dari pada tidak. (benar)
Berdasarkan  contoh  interferensi  morfologis  di  atas,  membuktikan  bahwa bahasa  Indonesia  dapat  terinterferensi  bahasa  Betawi,  Jawa,  Sunda,  bahkan Inggris.
Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa interferensi merupakan suatu penyimpangan norma bahasa yang terdapat dalam tuturan dwibahasawan.  Hal  ini  terjadi  akibat  yang  tidak  terhindarkan  dari  proses
14 Abdul Chaer. Morfologi Bahasa Indonesia .... ., h. 28.
persentuhan  antarbahasa.  Persentuhan  semacam  itu  biasanya  terjadi  pada masyarakat  tutur  yang  di  dalamnya  terdapat  lebih  dari  satu  macam  bahasa. Interferensi dapat membawa pengaruh positif dan negatif pada bahasa yang terinferensi.  Pengaruh  positif  karena  akan  memperkaya  kosakata  bahasa yangterinferensi,  sedangkan  pengaruh  negatifnya  akan  menimbulkan penyimpangan dalam kaidah-kaidah bahasa yang terinferensi.

## Bahasa Betawi
Bahasa Betawi dan bahasa Indonesia lahir dari bahasa Melayu. Pembicaraan mengenai  bahasa  Indonesia  sama  halnya  dengan  membicarakan  bahasa Melayu.  Soedjatmoko  mengungkapkan  bahwa:  ...Kedua  bahasa  tersebut sebelumnya sama. Kedua bahasa tersebut walaupun mengandung dialek yang berbeda,  tetap  disebut  Malay  (Melayu),  istilah  bahasa  Indonesianya.  Bahasa Indonesia telah menggunakan bahasa Melayu sejak tahun 1928. 15
Pada  hakikatnya,  bahasa  Indonesia  bersumber  dari  bahasa  Melayu yang  telah  dipakai  bertahun-tahun  lamanya.  Bahasa  Melayu  pada  saat  itu telah dipakai sebagai lingua franca antarsuku baik dalam lisan maupun dalam tulisan.  Bahasa  Melayu  tidak  jauh  berbeda  dengan  bahasa  Indonesia. Masyarakat  yang  mula-mula  memakai  bahasaMelayu  sebagai lingua  franca , kemudian  dibebani  tugas  yang  tak  mudah,  yaitu  mengganti  bahasanya dengan  Bahasa  Indonesia.  Perubahan  bahasa  seperti  ini  membuat  bahasa Melayu masih tetap dipakai oleh sekelompok masyarakat sebagai percakapan sehari-hari, khususnya di daerah Jakarta. Orang Jakarta asli menyebut dirinya orang  Betawi,  atau  orang  Melayu  Betawi,  atau  orang  Selam  (baru  setelah kemerdekaan  tercapai,  nama  mereka  lebih  dikenal  dengan  sebutan  orang Jakarta). 16
Orang  Betawi  asli  boleh  dikatakan  seratus  persen  beragama  Islam, karena  letaknya  di  Jakarta.  Oleh  karena  itu,  bahasa  Arab  menjadi  bahasa asing pertama yang mempengaruhi bahasa Betawi. Terlihat pula penyerapan
15 Soedjatmoko, An  Introduction  to  Indonesian  Historiography ,  (London:  Cornel University Press, 1975), h. 160.
16 Abdul Chaer. Kamus Dialek Melayu Jakarta-Bahasa Indonesia . Jakarta: Nusa Indah, 1976, h.XVII.
Jurnal Dialektika Vol. 1 No. 1 Juni 2014 | 120
bahasa  Arab  dari  kata anta,  ana,  bismillah,  alhamdulillah,  afdhol, dalam  bahasa Betawi  menjadi  e nte,  ane,  bismille,  Alhamdulille,apdol. Berdasarkan  penjelasan tersebut,  bahasa  Betawi  hanya  menyerap  bahasa  keagamaan,  bukan  bahasa keagamaan  yang  memiliki  makna  terbatas.  Sebagai  kesimpulan  dapat dikatakan  bahwa  di  satu  pihak  bahasaBetawi  masih  ada  dalam  pengertian yang  sesungguhnya,  meskipun  sumbernya  yang  di  kota,  yaitu  konteks sosialnya,  semakin  kering. 17 Olehkarena  itu,  pemertahanan  bahasa  Betawi diperlukan untuk melestarikan bahasa daerah agar tidak kehilangan penutur aslinya.

## Ciri-ciri bahasa Betawi
1. Orang  Betawi  menunjukkan  kekhasan  dengan  banyak  mengucapkan kata berfonem /a/ menjadi /e/, fonem /u/ menjadi /o/, fonem /o/ menjadi /u/. Contoh, /apa/ menjadi /ape/, /rabu/ menjadi /rebo/,
/roti/ menjadi /ruti/, dan /mobil/ menjadi /mubil/
2. Bahasa Betawi tidak mengenal vokal rangkap (diftong). Kata yang dalam bahasa Indonesia mengandung diftong /ai/ dan /au/
diucapkan dengan bunyi /e/ dan /o/ dalam bahasa Betawi, misalnya kata “cerai”, “rantai”, “tembakau”, dan “pulau” diucapkan sebagai cere, rante, tembako, dan pulo.
3. Kata-kata yang berakhiran maupun pertengahan konsonan “h” dalam bahasa  Indonesia,  dalam  bahasa  Betawi  diucapkan  tanpa “h”.  Bahasa Betawi  banyak  menghilangkan  konsonan  “h”  pada  kata  kerja,kata sifat,  kata  bilangan,  bahkan  nama  orang.  Contohnya  kata  “salah”, “marah”, “pohon”, “pahit”, “jahit”, “dua puluh”, “Fatimah” menjadi sale,mare, dare, puun, pait, jait, dua pulu, Fatime. 18
4. Bahasa  Betawi  memnggunakan  awalan  verba  prenasal.  Kata  kerja dalam bahasa Betawi sering kali berupa nasal yang mengawali bentuk dasar.  Kata  kerja  seperti  “pukul”,  “bakar”,  “ganggu”  menjadi mukul,
17 C.D.  Grijns, Kajian  Bahasa  Melayu  –  Betawi ,  (Jakarta:  Pustaka  Utama  Grafiti,
1991), h. 262.
18 Contoh  lain  dapat  dilihat  di  Bundari. Kamus  Bahasa  Betawi  –  Indonesia (Dengan ContohKalimat), ( Jakarta: Sinar Harapan, 2003)
mbakar,  ngganggu ketika  menjadi  kata  kerja  yang  sejajar  dengan  kata kerja  dalam  bahasa  Indonesia,  yakni  “memukul”,  “membakar”, “mengganggu”.
5. Awalan ber- hampir tidak pernah muncul utuh dalam bahasa Betawi, misalnya  kata  “berbisik”,  “berjalan”,  “berjanji”  dalam  bahasa  Betawi menjadi bebisik, bejalan, bejanji.
6. Sufiks –i dan –kan dalam  bahasa  Indonesia berubah  menjadi  akhiran –in dalam  bahasa  Betawi.  Contohnya  kata  “gulai”,  “datangi”,
“ambilkan”,  “pasangkan”,  dalam  bahasa  Betawi  menjadi gulain, datengin,  ambilin,  pasangin .  Sama  halnya  dengan  sufiks –i dan –kan ,
konfiks me-i dan  me-kan  dalam  bahasa  Indonesia  digantikan keberadaannya dengan ng-in . Misalnya kata “mewarisi”,
“menghormati”,  “menjualkan”,  dalam  bahasa  Betawi  menjadi ngewarisin, ngehormatin, ngejualin.
7. Dalam  bahasa  Betawi  akhiran  –an  menyatakan  lebih,  misalnya  kata banyakan,  tinggian,  baikan, dalam  bahasa  Indonesia  berarti  “lebih banyak”, “lebih tinggi”, “lebih baik”.
8. Bentuk  kata  ulang  sebagian  dalam  bahasa  Betawi  mewakili  makna berkelanjutan dalam  bahasa  Indonesia,  misalnya  “makan  secara
berkelanjutan”, “tersengguk-sengguk”, “menggaruk
secara berkelanjutan”,  “memberes-bereskan”,  menjadi gegares,  sesenggukan,
gegarukan, bebenah.
9. Dalam  bahasa  Betawi  terdapat  verba maen dan keje yang  produktif digunakan  sebagai  awalan  yang  berarti  “melakukan  dengan sembarangan” dan “menunjukkan arti kausatif”, misalnya maen pukul, maen ambil, maen  tendang. Contoh,  ungkapan keje mare,  keje nangis,  keje mati, yang  dalam  bahasa  Indonesia  berarti  “menyebabkan  marah”,
“menyebabkan nangis”, “menyebabkan mati”.

## Temuan Penelitian
Dalam  menganalisis  hasil  karangan  mahasiswa,  penulis  membuat  tabel bentuk  interferensi  morfologis.  Langkah  pertama,  penulis  menganalisis seluruh karangan mahasiswa dan menggarisbawahi unsur yang terinterferensi

## Siti Sahara
bahasa  Betawi.  Setelah  menggarisbawahi  semua  unsur  yang  terinterferensi bahasa Betawi, penulis mengelompokkannya berdasarkan bentuknya.

## Interferensi Bentuk Kata
Interferensi  pada  bentuk kata  yang  muncul  adalah penggunaan  kata  nangis, gue (gw), lo (lu, luh), ane, aye, die, maen, sampe, laen, bentar, rame, dan kalo.

## Interferensi kata nangis
Contoh cerpen yang terdapat interferensi kata nangis sebagai berikut.
(5) “Delima kamu kalau nangis, marah, kesel, dan malu muka kamu seperti tomat yang sangat matang…” Ami berbicara sama Delima. (Cerpen no. 1)
Ciri  khas  kata  kerja  dalam  bahasa  Betawi  hanya  berupa  nasal  yang mengawali  bentuk  dasar.  Kata  kerja  seperti  “tangis”,  menjadi nangis ketika menjadi  kata  kerja  yang  sejajar  dengan  kata  kerja  dalam  bahasa  Indonesia, yakni  “menangis”.  Kalimat  tersebut  merupakan  struktur  kalimat  bahasa Indonesia yang terinterferensi bahasa Betawi.

## Interferensi kata gue (gw), ane, aye
(6) “Gue kesiangan bangun jam 6 ditambah gue salah naik angkot, dan liat ini salah pakai seragam.” Jawabku menjelaskan pada Melly. (Cerpen no. 18)
Kalimat tersebut merupakan struktur kalimat bahasa Indonesia yang terinterferensi  bahasa  Betawi,  karena  terdapat  unsur  bahasa  Betawiyang masuk  ke  dalam  struktur  kalimat  tersebut.  Kata gue merupakan  bahasa Betawi yang berarti „saya” dalam bahasa Indonesia. Meskipunkata gue identik dengan  bahasa  Gaul,  kata  gue  di  sini  berasal  daribahasa  Betawi  gua  yang berarti  “saya”.Kata gue,  gua,  guah merupakan  unsur  dari  bahasa  Betawi yang berarti “saya”. Kata guepada kalimat di atas dapat diganti dengan kata „aku” atau “saya” untuk menggantikan orang pertama. Tetapi dalam bahasa Betawi sering  juga  “aku”  diganti  pemakaiannya  dengan ane atau aye, pemakaian keduanya sama dengan gue akan tetapi terkesan agak halus.
Jurnal Dialektika Vol. 1 No. 1 Juni 2014 | 123

## Interferensi kata kalo, sampe, rame, pake
Contoh cerpen yang terdapat interferensi kata kalo sebagai berikut.
(7) “ Kalo aye  mah  bakal  setia kalo punya  bini  kaya  gitu,  bahkan  ampe  liang  lahat, ane setia Bang”. Jawab Amit. (Cerpen no. 28)
Ciri  khas  bahasa  Betawi  adalah  mengganti  diftong  “au”  menjadi fonem  “o”.Kata kalo merupakan  bahasa  Betawi  yang  sejajar  artinya  dengan kata  “kalau”  dalam  bahasa  Indonesia.  Kalimat  tersebut  merupakan  struktur kalimat  bahasa  Indonesia  yang  terinterferensi  bahasa  Betawi.Kata kalo merupakan  unsur  bahasa  Betawi  yang  masuk  ke  dalam  kalimat  bahasa Indonesia.Kata kalo pada  kalimat  di  atas  seharusnya  diganti  dengan  kata “kalau”.  Begitupun  dengan  diftong  “ai”  berubah  menjadi  “e”  seperti  kita temui  pada  kata sampai,  ramai,  pakai menjadi sampe,  rame,  pake berubah menjadi “e” seperti contoh di bawah ini:
(8) Delima selalu mengingat apa yang dikatakan mamahnya atau pesan Sial kali pun hari nie!!! Ntah mimpi apa aku semalam kok bisa kejadian hal memalukan kayak gini, di tempat rame pula.(Cerpen no. 3)

## Interferensi Bentuk Prefiks
Interferensi  pada  jenis  afiks  kategori  prefiks  yang  sering  muncul  adalah penggunaan kata ngomong, ngebujuk, ngeband, ngantar, ngelenong, dan ngerasa .

## Interferensi kata ngomong
Contoh cerpen yang terdapat interferensi kata ngomong sebagai berikut:
(9) “Eh anak kecil ga usah ikut ngomong!” balasku.(Cerpen no. 8)
Kata ngomong merupakan bahasa Betawi dengan ciri nasal yang mengawali bentuk  kata  kerja  dasar  “omong”.  Kalimat  tersebut  merupakan  bahasa Indonesia  yang  terinterferensi  bahasa  Betawi.  Kata ngomong merupakan unsur  bahasa  Betawi  yang  masuk  ke  dalam  bahasa  Indonesia.Seharusnya kata  tersebut  diganti  dengan  “mengomong ‟ atau  bermakna  “berbicara”.
Contoh lain dari interferensi kata sejenis adalah: ngantar
(10) “Habis ngantar pacar saya ke rumah Meilani”.(Cerpen no. 17)

## Siti Sahara
Kata ngantar merupakan  bahasa  Betawi  dengan  ciri  nasal  yang  mengawali bentuk  kata  kerja  dasar  “antar”.  Kalimat  tersebutmerupakan  bahasa Indonesia yang terinterferensi bahasa Betawi. Kata ngantar merupakan unsur bahasa  Betawi  yang  masuk  ke  dalam  bahasa  Indonesia.  Seharusnya  kata tersebut  diganti  dengan  “mengantar”.  Contoh  lain  dari  interferensi  kata sejenis adalah: ngerasa
(11) “Jadi,  kalau  Rinai ngerasa kesepian,  Ayah  bakalan  datang  nemenin  Rinai?” Tanyaku  waktu  itu.“Tentu,  ayah  akan  selalu  ada  kapan  pun  Rinai minta”.(Cerpen no. 31)
Kata ngerasa merupakan  bahasa  Betawi  dengan  ciri  nasal  yang  mengawali bentuk  kata  kerja  dasar  “rasa”.  Kalimat  tersebut  merupakan  bahasa Indonesia yang terinterferensi bahasa Betawi. Kata ngerasa merupakan unsur bahasa  Betawi  yang  masuk  ke  dalam  bahasa  Indonesia.  Seharusnya  kata tersebut diganti dengan “merasa”.

## Interferensi kata nyadar
Contoh cerpen yang terdapat interferensi kata nyadar sebagaiberikut:
(12) ‘’Eh, pembual … lo nggak nyadar yah ? (Cerpen no. 5)
Kalimat  bahasa  Indonesia  di  atas  terinterferensi  bahasa  Betawi.Kata nyadar merupakan  bahasa  Betawi  yang  masuk  ke  dalam  susunan  kalimat  bahasa Indonesia.Bentuk  kata  dasar  dari nyadar adalah  “sadar”.Seharusnya  bahasa Indonesianya  adalah  “menyadari”.  Contoh  interferensi  kata  sejenis  adalah nyantai,
(13) ‘’Kayaknya  hari  ini  miss  late nyantai–nyantai aja  nih  ulanganya  ,’’  Ucap  Shela. (Cerpen no. 5)
Kalimat  bahasa  Indonesia  di  atas  terinterferensi  bahasa  Betawi.Kata nyantai merupakan  bahasa  Betawi  yang  masuk  ke  dalam  susunan  kalimat  bahasa Indonesia. Bentuk kata dasar dari nyantai adalah “santai”.

## Interferensi Bentuk Sufiks
Interferensi  pada  jenis  afiks  kategori  sufiks  yang  sering  muncul  adalah penggunaan kata biarin, doain, lanjutin, temenin, maafin, bangunin, angkatin, jelasin, benerin, ambilin, lepasin, nularin, dan jagain. Akhiran –in merupakan ciri bahasa Betawi  yang  digunakan  sebagai  afiks  pembentuk  kata  kerja.  Sedangkan akhiran –an juga merupakan bahasa Betawi yang berarti ”lebih”, lain halnya dengan akhiran –an dalam bahasa Indonesia yang menunjukkan kata benda.

## Interferensi akhiran –in
Contoh cerpen yang terdapat interferensi akhiran –in, sebagai berikut:
(14) “Yah Ami ko gitu banget sih, biarin muka-muka Delima, apa urusan kamu…??? jawab Delima.(Cerpen no. 1)
Kalimat tersebut adalah kalimat bahasa Indonesia yang terinterferensi unsur bahasa betawi biarin dkk. Bahasa Indonesia tidak mengenal adanya akhiran – in.  Kata biarin dkk.  sejajar  dengan  “biarkan”  dan  seterusnya  dalam  bahasa Indonesia.

## Interferensi akhiran –an
Contoh cerpen yang terdapat interferensi akhiran –an, sebagai berikut:
(15) ‘’Ulangan dadakan ’’ kalimat yang tadinya membuat hatiku gelisah dan takut itu kini berubah menjadi malapetaka. (Cerpen no. 5)
Kalimat di atas adalah struktur bahasa Indonesia yang terinterferensi bahasa Betawi. Kata dadakan dalam bahasa Betawi berarti “lebih”. Sedangkan dalam  bahasa  Indonesia  akhiran  –an  menyatakan  hasil,  dapat  pula menyatakan bentuk nomina. Maka kata yang benarnya adalah “lebih cepat”.

## Analisis Interferensi Bentuk Konfiks
Interferensi  pada  jenis  afiks  kategori  konfiks  yang  muncul  di  antaranya adalah kata ngomongin, ngerjain, ngelakuin, nganterin, ngajarin, dan ngagetin.
Interferensi kata ngomongin

## Siti Sahara
Contoh  cerpen  yang  terdapat  interferensi  kata ngomongin sebagai berikut:
(16) “Kamu  tuh  setannya,  ada-ada  aja,  hari  gini ngomongin setan”.  Celetuk  Anis. (Cerpen no. 8)
Kalimat  di  atas  merupakan  kalimat  berstruktur  bahasa  Indonesia  yang terinterferensi bahasa Betawi. Kata ngomongin adalah bahasa Betawi memiliki kata dasar “omong”sama seperti bahasa Indonesia. Dalam bahasa Indonesia kata ngomongin dalam bahasa Betawi sejajar dengan “membicarakan”, karena dalam bahasa Indonesia terdapat imbuhan me-kan untuk menyatakan verba.

## Interferensi kata ngerjain, ngelakuin
Contoh  cerpen  yang  terdapat  interferensi  dari  kata ngerjain  dan  ngelakuin sebagai berikut:
(17) Aah ibu dan kakak ngerjain Aira ya … sampai Aira nangis … teganya !!!(Cerpen no. 11)
(18) Dia yang ngejain, kedua Rara yang sekarang jadi cewek lo, lo gak taukan siapa yang ngebujuk Rara ‘tuk nerima cinta lo lagi yang jelas- jelas Rara itu udah benci sama lo, Dia yang ngelakuin nya. (Cerpen no. 12)
Kalimat  di  atas  merupakan  bahasa  Indonesia  yang  terinterferensi  bahasa Betawi. Kata ngerjain, ngelakuin merupakan bahasa Betawi yang sejajar dengan kata  “mengerjakan”.  Bahasa  Indonesia  me-kan  yang  menunjukkan  bentuk verba.

## Interferensi kata ngajarin
Contoh cerpen yang terdapat interferensi dari kata ngajarin sebagai berikut:
(19) ‘’Ini  untuk  kakak,  kerena  kakak  sudah ngajarin kita,  dan  nilai  ujiannya  sangat
Bagus kok‘’ Sella menyodorkan kertas ujiannya pada kak Naila.(Cerpen no. 26)
Kalimat  di  atas  merupakan  bahasa  Indonesia  yang  terinterferensi  bahasa Betawi.  Kata ngajarin merupakan  bahasa  Betawi  yang  sejajar  dengan  kata “mengajarkan”. Bahasa Indonesia me-kan yang menunjukkan bentuk verba.

## Pengulangan Kata (Reduplikasi)
Orang  Betawi  menunjukkan  kekhasan  dengan  banyak  mengucapkan  kata berfonem  a  menjadi  e,  fonem  u  menjadi  o,  fonem  o  menjadi  u.  Dalam
Jurnal Dialektika Vol. 1 No. 1 Juni 2014 | 127
pengulangan  kata  ternyata  setelah  dilihat,  terdapat  beberapa  kata  tersebut: temen-temen,  inget-inget,  bener-bener. Sedangkan  kata  seperti nyantai-nyantai itu telah  dijelaskan  di  atas  pada  masalah  kata nyantai. Begitu  juga  dengan  kata liat-liat dan kata ngejar-ngejar. Telah di ulas di atas.

## Interpretasi Data
Ternyata setelah semua cerpen (36 cerpen) diolah terdapat 14 buah  cerpen yang  sama  sekali  tidak  terdapat  interferensi  bahasa  Betawi.  Sehingga  data yang diolah hanya 22 cerpen.
Berdasarkan perhitungan dari tabel jumlah interferensi, dapat dilihat bahwa cerpen mahasiswa nomor 29 paling banyak terdapat interferensi, yaitu 13 atau 20.63%. Data menunjukkan bahwa pada cerpen no. 29 banyak sekali terdapat penggunaan bahasa Betawi (8) kata, di antaranya kata: gak, gede, entar, gini, aye, bang, an, dan die.
Sedangkan  terbanyak  kedua  adalah  cerpen  no.  12,  yaitu  terdapat  9 interferensi  bahasa  Betawi  atau  sekitar  14.28%.  Adapun  kata  tersebut terdapat pada interferensi prefik seperti pada kata: ngejar, ngebujuk, dan nerima.
Dan  cerpen  terinferensi  bahasa  Betawi  ke-3  adalah  cerpen  nomor  27  atau sekitar 11.11%. Cerpen ini terinterferensi sufiks terbanyak yaitu 6 buah yaitu terdapat pada kata: kerjain, perhatiin, jelasin, kirain, benerin, dan deretan.
Data  di  atas  menunjukkan  bahwa  dari  63  interferensi  morfologis  di cerpen  mahasiswa  ini,  terdapat  interferensi  daribentuk  kata,  yakni  19  atau 30.15%  dan  interferensi  dari  bentuk  afiks,  yakni  44  atau  69.84%.  Adapun perincian dari interferensi morfologis dalam bentukafiks adalah: interferensi dalam kategori prefiks ada12 atau 19.05%, interferensi dalam kategori sufiks ada  23  atau    36.51%,  dan  interferensi  dalam  kategori  konfiks  ada  9  atau 14.28%.
Dari  data  pada  tabel  jumlah  interferensi,  dapat  dikatakan  bahwa pemahaman  mahasiswa  dalam  berbahasa  masih  terbatas.  Mahasiswa  sulit membedakan antara bahasa Betawi dengan bahasa Indonesia, maka dari itu banyak sekali pengacauan bahasa dalam cerpen mahasiswa.

## Simpulan

## Siti Sahara
Bentuk-bentuk  interferensi  pada  cerpen  mahasiswa  Jurusan  PBSI  FITK UIN Jakarta, terrjadi pada bentuk kata, afiks kategori prefiks, sufiks, konfiks, dan pengulangan. Sedangkan pada afiks kategori infiks tidak terjadi. Bentuk yang  paling  sering  terinterferensi  adalah  afiks  atau  sekitar  69.84%.  Jadi, sebagian  besar  mahasiswa  melakukan  interferensi  bahasa  Betawi  dalam cerpennya.

## Daftar Pustaka
Alwasilah, A. Chaedar. Sosiologi Bahasa . Bandung: Angkasa, 1993
Bundari.Kamus  Bahasa  Betawi  -  Indonesia  (Dengan  Contoh  Kalimat). Jakarta:Sinar Harapan, 2003
Chaer,  Abdul.  Kamus  Dialek  Melayu  Jakarta-Bahasa  Indonesia.  Jakarta: NusaIndah, 1976
___________. Morfologi Bahasa Indonesia.(Pendekatan Proses). Jakarta:
Rineka Cipta, 2008 Chaer,  Abdul  dan  Leonie  Agustina. Sosiolinguistik  Perkenalan  Awal .
Jakarta:Rineka Cipta, 2004
Departemen  Pendidikan  Nasional. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  Pusat Bahasa .Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2008
Djajasudarma,  T.  Fatimah. Metode  Linguistik  Rancangan  Metode  Penelitian danKajian. Bandung: Refika Aditama, 2006
Grijns,  C.D. Kajian  Bahasa  Melayu  –  Betawi .  Jakarta:  Pustaka  Utama Grafiti,1991
Holmes, Janet. An Introduction to Sosiolinguistics . London and New York:
Longman, 1994
Ikanagara, Kay. Tata Bahasa Melayu Betawi . Jakarta: Balai Pustaka, 1988
Jendra,  Made  Iwan  Indrawan. Sociolinguistics  The  Study  of  Societies’ Languages. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010
Keraf,  Gorys. Argumentasi  dan  Narasi .  Jakarta:  Gramedia  Pustaka  Utama,
1982
Marahimin, Ismail. Menulis Secara Populer . Jakarta: Pustaka Jaya, 2010
Muhadjir. Bahasa  Betawi  Sejarah  dan  Perkembangannya .  Jakarta:  Yayasan OborIndonesia, 2000
_______.  Morfologi  Dialek  Jakarta  Afiksasi  dan  Reduplikasi.  Jakarta: Djambatan,1984
Mustakim. Penggunaan Bahasa yang Efektif dalam Karya Tulis. Jakarta:
Akademika Pressindo, 1991 Rahardi, R. Kunjana. Kajian Sosiolinguistik . Bogor: Ghalia Indonesia, 2010
Ramadhan,  Chairil  Gibran.  Sebelas  Colen  Di  Malam  Lebaran  Setangkle
Cerita Betawi. Jakarta: Masup, 2008
Soedjatmoko .  An  Introduction  to  Indonesian  Historiography .  London:
CornellUniversity Press, 1975
Sudarno  dan  Eman  A.  Rahman. Kemampuan  Berbahasa  Indonesia . Jakarta:Hikmat Syahid Indah, 1986
Wibowo, Wahyu. Manajemen Bahasa . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003
Siti Sahara
Jurnal Dialektika Vol. 1 No. 1 Juni 2014 | 130