## HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
SMK NEGERI 1 PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Devi Saputri 1 , Syarwani Ahmad 2 , Neta Dian Lestari 3
Universitas PGRI Palembang sdevi9502@gmail.com 1) , syarwani190@yahoo.co.id 2) , neta_obyta@yahoo.com 3)

## Abstract
For students who will approve the choice to go to college, of course they will be faced again with the choice of which college to enter and what direction to choose. In its development, students  support  to  continue  their  studies  to  higher education  by  considering  the  money spent by parents of students who want to go to college. The population in this study were all students of class X Accounting and  Financial  Institutions sponsored by  143 students. Data collection  techniques  use  questionnaire,  observation  and  documentation  techniques.  Based on the test results it is undeniably related to student motivation and parents' money towards the interest received by the study in the high school at Palembang State Vocational School 1 This  result  is  strengthened  by  the  value  of  Fcount  257,013  >  Ftable  2.715  or  Sig  Fcount 0.000 <a  = 0.05.  Higher success, student learning  and parents' money  will be even  greater towards  the  interest  in  continuing  their  studies  to  higher  education  at  Palembang  State Vocational School 1.

## Keywords: Motivation to Study, Parent Income, and Interest in Continuing Study to Higher Education

## PENDAHULUAN
Semua siswa yang  akan menyelesaikan studinya diSMA atau SMK akan diperhadapkan pada berbagai pilihan, yaitu apakah akan melanjutkan  pendidikan keperguruan tinggi, mengikuti kursus, mencari  pekerjaan  atau menganggur. Bagi siswa  yang  akan  menetapkan  pilihan untuk  melanjutkan  ke  perguruan  tinggi, tentu  akan  diperhadapkan      lagi      pada pilihan   perguruan tinggi mana yang akan dimasuki  dan  jurusan  apa  yang  akan dipilih.Hal ini tidak semua siswa memiliki minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi,  tetapi  mengkin  ada  yang  lebih berminat  untuk  berdagang,  kursus  atau bahkan  memilih  tinggal  dirumah  dan membantu orangtuanya.
Dalam  pengembangan  nya  siswa memerlukan  motivasi  untuk  melanjutkan
studi ke perguruan tinggi dengan mempertimbangkan  dengan  pendapatan yang dimiliki oleh orang tua siswa tersebut yang  ingin  melanjutkan  ke  perguruan tinggi. Menurut Sardiman (2016:75) Motivasi dapat juga dikatakan serangkaian usaha  untuk  menyediakan  kondisi-kondisi tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin melakukan sesuatu, dan bila ia tidak suka, maka  akan  berusaha  untuk  meniadakan atau mengelakkan perasaan tidak suka itu.
Belajar  yaitu  suatu  proses  perubahan artinya  perubahantingkah  laku  sebagai hasil  interaksi  dengan  lingkungannya dalam  memenuhi  kebutuhan  hidupnya. Menurut  Slameto  (2015:2)  Belajar  ialah suatu  proses  usaha  yang  dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan  tingkah  laku  yang  baru  secara keseluruhan,  sebagai  hasil  pengalamannya
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Motivasi  belajar  adalah  “kondisi psikologis  yang  terdapat  dalam  diri seseorang  yang  mendorong  pergerakan  ke arah  tujuan  yang  baik,  serta  mengubah tingkah  laku  dan    persepsi  agar  keinginan hidupnya bisa tercapai” Rahmat (2017:139). Melanjutkan  ke  perguruan tinggi diawali dari adanya rasa ketertarikan dan  kebutuhan  untuk  mengembangkan ilmu  pengetahuan.  Adanya  minat  dalam diri  individu  akan  mendorong  seseorang untuk  melakukan  suatu  tindakan  dan partisipasi didalamnya. Begitu juga dengan melanjutkan studi ke perguruan tinggi,minat  siswa  melanjutkan  studi  ke perguruan  tinggi  akan  mendorong  mereka untuk berusaha memasuki perguruan tinggi karena mereka ingin mengembangkan ilmu pengetahuan.
Minat seorang anak untuk melanjutkan pendidikan tinggi
jugadipengaruhi  oleh  jumlah  pendapatan orang tua setiap hari, minggu, ataubulannya.
Menurut  Slameto  (2015:180)  Minat adalah  suatu  rasa  lebih  suka  dan  rasa ketertarikan  pada  suatu  hal  atau  aktivitas, tanpa  ada  yang  menyuruh.  Minat  pada dasarnya  adalah penerimaan  akan  suatu hubungan  antara  diri  sendiri  dengan sesuatu  di  luar  diri.  Semakin  kuat  atau dekat  hubungan  tersebut,semakin  besar minat.Dalam  memasuki  dunia  kerja  dan SMK  yang  dirancang    sebagai  penyelaras antara  pendidikan  dan  dunia  kerja  masih belum sepenuhnya dapat mengatasi pengangguran dan mencetak lulusan untuk siap kerja.Keinginan anak untuk langsung bekerja karena pendapatan orangtua yang belum cukup untuk biaya kuliah anak.
Keluarga  yang  memiliki  pendapatan tinggi cenderung tidak mempunyai kendala berlebih  atau  masalah  untuk  mengakses pendidikan  bagi  anak-anaknya  karena
kemudahan  untuk  mengakses  berbagai kebutuhan  yang  menunjang  pendidikan anak.  Tentunya  hal  ini  berbeda  dengan keluarga  yang  pendapatannya  rendah. Siswa SMK  yang  dirancang    sebagai penyelaras    antara  pendidikan  dan  dunia kerja  masih  belum  sepenuhnya  dapat mengatasi  pengangguran  dan  mencetak lulusan  untuk  siap  kerja.  Keinginan anak untukl angsung bekerja karena pendapatan orangtua yang belum cukup  untuk biaya kuliah anak. Menurunnya  jumlah  siswa lulusan SMK yang melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi
dipengaruhi oleh banyak hal, salah satunya adalah  karena  rendahnya  minat  siswa untuk  melanjutkan  studi  ke Perguruan Tinggi.
Masa  sekarang  ini  generasi  muda diharuskan  memiliki  pengetahuan  yang tinggi  sehingga  tidak  ketinggalan  dalam perkembangan  zaman.  Seseorang  harus memiliki  kualitas  yang  baik  dalam  segala aspek  karena  semakin  tingginya  tuntutan dan persaingan dunia kerja yang membutuhkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas.  Peningkatan  sumber  daya manusia salah satunya melalui pendidikan. Pendidikan  merupakan  proses  mencetak generasi  penerus  bangsa  yang  akan membantu dalam kemajuan negara.
Berdasarkan  penjelasan  diatas  maka peneliti tertarik untuk mengetahui Hubungan  Motivasi  Belajar  Siswa  Dan Pendapatan  Orang  Tua  Terhadap  Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi di SMK  NEGERI  1  Palembang  Tahun Pelajaran 2018/2019.
Berdasarkan pembatasan masalah diatas  maka  diajukan  rumusan  masalah nya  adalah bagaimana hubunganmotivasi belajarsiswa dan pendapatan orangtuaterhadap  minat  melanjutkan  studi ke  perguruan  tinggidi SMK Negeri1 Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019?
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah sebagai berikut    untuk  mengetahui hubunganmotivasi belajarsiswa dan pendapatan orangtuaterhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggisiswa kelas  X Akuntansi dan Keuangan Lembagadi SMK Negeri1
Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019.
Adapun manfaat yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah  sebagai  berikut (a) Bagi  Siswa sebagai    motivasi    atau dorongan  agar menempuh  pendidikan  ke jenjang  yang  lebih  tinggi  yang  nantinya akan digunakan sebagai bekal masa depan. (b) Bagi Orang TuaMemberikan  informasi tentang    pentingnya    memberi    dorongan moral  maupun spiritual bagi  anak  untuk menempuh pendidikan yang tinggi. (c) Bagi Peneliti yaitu :Penelitian ini dilaksanakan  guna  menyelesaikan  studi dan  mendapatkan  gelar  sarjana  (S1)  pada program  studi  Pendidikan Akuntansi  di Universitas  PGRI  Palembang. Sebagai sarana      untuk      mengembangkan      daya pikir   dan penerapan keilmuan yang telah dipelajari di perguruan tinggi dan menambah  wawasan  dari  permasalahan yang diteliti. (d) Bagi Sekolah dapat memberi  informasi  tambahan  mengenai minat  melanjutkanstudi  ke  Perguruan Tinggi  siswa  dengan  memperhatikan danmemahami faktor-faktor yang mempengaruhi  minat  melanjutkanstudi  ke
Perguruan Tinggi. (e) Bagi Peneliti SelanjutnyaMenambah    referensi    tentang faktor-faktor    yang berhubungan  dengan Minat
Melanjutkan ke Perguruan Tinggi.Dapat  dijadikan  bahan  referensi untuk mengembangkan penelitian- penelitian selanjutnya.

## Pengertian Motivasi Belajar
Menurut  Sardiman  (2016:75)  dalam kegiatan belajar pengertian motivasi adalah,  “Keseluruhan  daya  penggerak dalam  diri  siswa  yang  menimbulkan
kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan  dari  kegiatan  belajar  dan yang  memberikan  arah  pada  kegiatan belajar,  sehingga  tujuan  yang  dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai”. Menurut Schunk, dkk (2012:6) Motivasi adalah suatu proses diinisiasikannya  dan  dipertahankannya aktivitas  yang  diarahkan  pada  pencapaian tujuan. Sedangkan menurut Rahmat
(2017:138)  Motivasi  adalah  kekuatan dalam melakukan suatu kegiatan. Menurut Aunurrahman  (2014:180)
Motivasi didalam kegiatan belajar merupakan  kekuatan  yang  dapat  menjadi tenaga  pendorong  bagi  siswa  untuk mendayagunakan potensi-potensi yang ada pada  dirinya  dan  potensi  diluar  dirinya untuk mewujudkan tujuan belajar.
Menurut Arifin dan Ratnasari
(2017:79)  Untuk  mencapai  tujuan  yang diingankan  diperlukan  adanya  motivasi sebagai penggerak. Motivasi belajar merupakan kekuatan mental yang mendorong      terjadinya      proses      belajar. Sedangkan  menurut  Hamalik dikutip  dari Kharisma  dan  Latifah  (2015:835) prinsip motivasi mampu merangsang minat belajar.  Dengan  adanya  motivasi  yang tinggi,  seseorang  dapat  mempunyai  minat belajar  yang  tinggi  pula  hingga  belajar  ke perguruan tinggi.
Berdasarkan penjelasan dari  para ahli diatas dapat  disimpulkan  bahwa motivasi  adalah  dorongan  dan  rangsangan siswa  dalam  minat  belajar yang  diarahkan pada pencapaian tujuan dengan mendayagunakan potensi-potensi yang ada pada  diri  siswa  dan  potensi  di luar  diri siswa.
Rahmat  (2017:  148)  menjelaskan
bahwa fungsi  motivasi  meliputi : (a) Motivasi  berfungsi  sebagai  pendorong timbulnya perilaku belajar.Sebaliknya, tanpa  motivasi  tidak  akan  timbul perilaku belajar. (b)Motivasi  berfungsi  sebagai
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
pengarah terjadinya  kegiatan  belajar. Artinya motivasi  yang mengarahkan pada perbuatan  pencapaian  tujuan  yang  di inginkan. (c) Motivasi  berfungsi  sebagai penggerak terjadinya kegiatan belajar. Jika diibaratkan sebuah mobil, motivasi berfungsi  sebagai  mesin  bagi  mobil  besar yang  akan  menggerakkan  jalan  atau tidaknya dan cepat  atau  lambatnya mobil tersebut.
Menurut  Jihad  dan  Haris  (2013:1) Belajar  adalah  kegiatan  berproses  dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam  penyelenggaraan  jenis  da  jenjang pendidikan,  hal  ini  berarti keberhasilan pencapaian  tujuan  pendidikan  sangat tergantung pada keberhasilan proses belajar  siswa  disekolah  dan  lingkungan sekitarnya.
Menurut  Dahar  (2011:2)  Belajar dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  proses dimana suatu organisasi berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman.Menurut Lestari (2018)
Motivasi  yang  didapat  oleh  peserta  didik merupakan  arahan  dari  berbagai  pihak, terutama  peserta  didik.  Arahan  tersebut sangat  berperan  penting  dlam  memotivasi peserta  didik,  agar  giat  dan  tekun  dalam memperoleh ilmu pengetahuan dan pengalaman pembelajaran.
Berdasarkan beberapa definisi diatas dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan unsur  yang  sangat  penting dalam kegiatan yang berproses berubahnya perilaku sebagai akibat pengalaman.
Jadi motivasi belajar adalah “kondisi psikologis  yang  terdapat  dalam  diri seseorang  yang  mendorong  pergerakan  ke arah  tujuan  yang  baik,  serta  mengubah tingkah  laku  dan    persepsi  agar  keinginan hidupnya bisa tercapai” Rahmat (2017:139)

## Pendapatan Orang Tua
Alam  (2015:75)  menyatakan  bahwa Pendapatan  adalah  peningkatan  ekuitas pemilik  yang  diakibatkan  oleh  proses penjualan barang atau jasa kepada konsumen. Menurut  Mardiasmo  dikutip dari Anugrah  (2016) mengatakan  bahwa “Pendapatan adalah setiap  tambahan ekonomis  yang  diterima atau  diperoleh wajib  pajak,  baik  yang berasal  dari  dalam maupun  dari  luar  neger iyang  dapat dipakai  untuk  konsumsi  atau menambah kekayaan  wajib  pajak  yang bersangkutan dengan  nama  dan  bentuk apapun”. Sedangkan Menurut  Slameto dikutip  dari Yuniarti dan Bowo (2017:845)
berpendapat  bahwa Keadaan  ekonomi keluarga  erat  hubungannya  dengan  belajar anak.  Anak  yang  sedang  belajar  selain harus  terpenuhi  kebutuhan  pokoknya, misalnya makan, minum, pakaian, perlindungan kesehatan,
juga membutuhkan  fasilitas  belajar  seperti ruang belajar, meja, kursi, penerangan, alat tulis menulis, buku dan lain-lain.
Berdasarkan beberapa pendapat diatas maka  dapat  disimpulkan  bahwa pendapatan merupakan penambahan ekonomi  yang  diterima  baik  dari  proses transaksi  jual  beli  maupun  diperoleh  dari wajib  pajak  untuk  memenuhi  kebutuhan pokok.
Menurut  Menhard  (2017)  Tingkat Pendapatan
merupakan besarnya
penghasilan  yang  diperoleh  oleh  satu keluarga  baik  bersumber  dari  penghasilan pokok, pekerjaan sampingan dan pendapatan lain yang berupa uang maupun barang.
Menurut  dalam  Anugrah  (2016)
Mengemukakan  bahwa  pendapatan  orang tua  adalah  penghasilan  orang  tua  siswa berupa  uang  yang  diterima  sebagai  balas jasa  dengan  dari  kegiatan  baik  dari  sektor formal  dan  informal  dalam  satu  bulan dalam satuan rupiah.Berdasarkan
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
golongannya  Biro  Pusat  Statistik (2019) membedakan pendapatan penduduk menjadi  empat  golongan yaitu: (a) Golongan pendapatan sangat tinggi adalah jika  pendapatan  rata-rata  lebih  dari  Rp 4.917.260,00 per  bulan. (b) Golongan pendapatan  tinggi  adalah  jika pendapatan rata-rata antara Rp.3.917.260,00 s/d Rp.4.917.260,00 perbula.  (c) Golongan pendapatan sedang adalah jika pendapatan rata-rata dibawah Rp. 2.917.260,00s/d Rp. 3.917.260,00 per  bulan. (d) Golongan pendapatan  rendah  jika  pendapatan  rata- rata Rp.2.917.260,00 kebawah per bulan.

## Minat  Siswa  Melanjutkan  Studi  ke Perguruan Tinggi
Minat  besar  pengaruhnya  terhadap kegiatan yang dilakukan seseorang.
Dengan  adanya  minat  seseorang  akan melakukan sesuatu dengan rasa senang dan penuh  perhatian,  namun  sebaliknya  jika tanpa dilandasi minat maka seseorang akan merasa enggan  untuk  melakukan  sesuatu, hal ini menunjukkan bahwa minat merupakan suatu  elemen  penting  untuk mencapai  kesuksesan  dalam  pengerjaan suatu tugas atau kegiatan.
Senada  dengan  Djaali  (2017:121) menyatakan bahwa minat dapat diekspresikanmelalui pernyataan yang menunjukkan  bahwa  siswa  lebihmenyukai suatu  hal  dari  pada  hallainnya,  dapat  pula dimanifestasikan melalui partisipasi dalam suatuaktivitas.Menurut Rahmat (2017:161) Minat  adalah  suatu  keadaan  ketika seseorang menaruh perhatian pada sesuatu, yang  disertai  dengan  keinginan  untuk mengetahui,  memiliki,  mempelajari,  dan membuktikan.Menurut  Slameto  (2015:57) minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan  pada  suatu  hal  atau  aktivitas, tanpa  ada  yang  menyuruh. Menurut Menhard  (2017:46)  Minat  sangat  erat kaitannya  dengan  kehidupan  diri  pribadi manusia, kaitan itu adalah bahwa
seseorang  memiliki  atau  tidak  memiliki minat  terhadap  sesuatu  dapat  ditentukan oleh  keadaan  dirinya  sendiri. Sedangkan menurutSuciningrum dan Rahayu (2015:10)  minat  merupakan  aspek  psikis yang dimiliki seseorang menimbulkan rasa suka  atau  senang  terhadap  sesuatu  dan mampu  mempengaruhi  tindakan  orang tersebut.Menurut  Lestari  (2019)  Minat adalah  keingin,  motivasi  dan dorongan untuk  berinteraksi  dan  melakukan  segala sesuatu  dengan  perasaan  senang  untuk mencapai tujuan dengan bekerja keras atau berkemauan keras, untuk berdikari membuka suatu peluang dengan keterampilan, serta keyakinan yang dimiliki tanpa merasa takut untuk mengambil  resiko,  serta  bisa  belajar  dari kegagalan.
Berdasarkan  pendapat  yang  telah diuraikan  diatas  maka  dapat  disimpulkan bahwa  minat  adalah  suatu  perasaan manusia  yang  tertarik  terhadap  suatu obyek  atau  kegiatan  tertentu  yang  disertai perasaan  senang,  adanya  perhatian  dan merasakan kepuasan setelah melaksanakan hal yang diminatinya.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan yaitu metode korelasi. Darmadi (2013:205) menyatakan  bahwa Penelitian  korelasi suatu  penelitian  yang  dilakukan  dengan mengumpulkan sejumlah data untuk mengetahui serta menentukan ada tidaknya hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih guna  mengukur  seberapa  besarnya  tingkat hubungan kedua variabel  yang  diukur tersebut.Teknik  pengumpulan data  yang digunakan adalah :
Kuesioner (Angket) Menurut Sugiyono (2015:199) Kue sioner merupakan teknik pengumpulan data  yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat  pertanyaan  atau  pernyataan
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Menurut  Darmadi  (2013:82) Angket dibedakan menjadi dua jenis  yaitu angket  terbuka  dan  angket  tertutup. Skala pengukuran yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan skala likert Tabel 1. Skor Alternatif Jawaban Skala Likert Jawaban Skor + - SS  = Sangat Setuju 5 1 S    = Setuju 4 2 RG = Ragu-ragu 3 3 TS  = Tidak Setuju 2 4 STS = Sangat Tidak Setuju 1 5 Tabel 2. Pengkatagorian Tingkat Pendapatan Menurut Badan Pusat Statistik Alternatif Jawaban Sko r Kategori diatas  Rp.4.917.260/ bulan 4 Sangat Tinggi Rp.3.917.260 - Rp.4.917.260/bulan 3 Tinggi Rp.2.917.260 - Rp.3.917.260/ bulan 2 Sedang dibawah  Rp2.917.260 /bulan 1 Rendah Tabel 3.Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar No Indikator No Butir Jumlah 1 Tekun menghadapi tugas 1,2*,3 * 3 2 Ulet menghadapi kesulitan 4,5,6 3 3 Memiliki minat terhadap pelajaran 7,8,9 3 4 Lebih senang bekerja kerjamandiri 10,11 *,12* 3 5 Cepat bosan pada tugas-tugas rutin 13,14 2 6 Dapat mempertahankan pendapatnya 15,1* 2
7 Tidak mudah melepaskan hal yang Diyakini 17,18 * 2 8 Senang mencari dan memecahkan Masalah soal- soal 19,20 3 Jumlah 20 (*:butirpertanyaannegatif) Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Pendapatan Orang Tua No Indikator No Butir Jumlah 1 Pendapatan Pokok 1 1 2 Pendapatan Sampingan 1 1 Jumlah 2 Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Minat Melanjutkan Studi ke PT No Indikator No Butir Jumlah 1 Adanya perasaan senang 1,2,3,4 4 2 Adanya pemusatan perhatian 5*,6,7, 8 4 3 Adanya ketertarikan 9*,10,1 1*,12,1 3 5 4 Adanya kemauan 14,15,1 6,17, 18, 19, 20 7
Jumlah
20 (*:butir pertanyaan negatif Observasi Menurut  Hadi yang dikutip  dari Sugiyono (2011 : 203) observasi merupakan  suatu  proses  yang  komplek, suatu  proses  yang  tersusun  dari  berbagai proses  biologis  dan  psikologis. Tujuan observasi dalam  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  data-data  sekolah  SMK N  1  Palembang seperti  data  jumlah  dan
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
nama-nama  siswa,  jumlah  guru,  tugas  dan kewajiban  seorang  guru.  Data  yang digunakan  adalah  data  primer,  yaitu sumber  data  yang  diperoleh  langsung  dari sumber asli (tidak melalui media perantara).

## Dokumentasi
Tujuan
dokumentasi dalam penelitian  ini  adalah  untuk memperoleh data dari sekolah, misalnya profil sekolah, sejarah singkat sekolah, keadaan siswa dan daftar nama siswa yang digunakan sebagai sampel. Dan untuk memperoleh foto ketika peneliti melaksanakan penelitian.

## Tabel 6. Hasil Uji ValiditasAngket Motivasi Belajar Siswa
VariabelJumlah butir Instrumen Jumlah valid Jumlah Butir gugur No. Butir gugur Moti- vasi Bela- jar Siswa 20 20 - -

## Tabel 7. Hasil  Uji  Validitas Angket Pendapatan Orang Tua
Variabel Jumlah butir Instrumen Jumlah valid Jumlah Butir gugur No. Butir gugur Ting- kat Penda patan Orang Tua 2 2 - -

## Tabel  8. Hasil  Uji  Validitas Angket Minat Melanjutkan Studi ke PT
Variabel Jumlah butir instrume n Jumla h vali d Jumlah Butir gugur No. Butir gugur Minat Melanju tkan Studi kePergu ruan Tinggi 20 20 - -

## Tabel 9. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach’s Alpha Standar Reabilits Keterangan Motivasi Belajar Siswa (X 1 ) 0,747 0,600 Realiabel Pendapatan Orang Tua (X 2 ) 0,673 0,600 Realiabel Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi (Y) 0,785 0,600 Realiabel
Sumber:  Hasil  Output  SPSS  Versi  23,
2019 Tabel 10 Tingkat Korelasi dan Kekuatan Hubungan No Nilai Korelasi (r) Tingkat Hubungan 1 0,00 – 0,199 Sangat Lemah 2 0,20 – 0,399 Lemah 3 0,40 – 0,599 Cukup 4 0,60 – 0,799 Kuat 5 0,80 – 0,100 Sangat Kuat (Siregar, 2013:337)

## Teknik Analisis Data
Teknik        analisis        data        dalam penelitian ini menggunakan analisis Statistik  Asosiatif  .  Analisis  asosiatif adalah  merupakan  bentuk  analisis  data penelitian  untuk  menguji  ada  tidaknya hubungan  keberadaan  variabel  dari  dua kelompok data ata lebih.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Uji Normalitas Data Berdasarkan hasil pengujian
normalitas  dengan  menggunakan  sampel penelitian sebesar 86 siswa diperoleh hasil bahwa  tingkat  signifikan  motivasi  belajar siswa  sebesar  0,200,  untuk  signifikan pendapatan  orang  tua  sebesar  0,080,  dan
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
untuk  signifikan  minat melanjutkan  studi ke  perguruan  tinggi  sebesar  0,150,  hal  ini menunjukkan bahwa nilai signifikan motivasi  belajar  siswa,  pendapatan  orang tua  dan  minat  melanjutkan  studi  ke perguruan tinggi >a = 0,05. Artinya bahwa variabel motivasi belajar siswa, pendapatan orang tua dan minat melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi dinyatakan berdistribusi normal.

## Korelasi Berganda
Menurut Siregar (2013:351) Analisis  Korelasi  Ganda  digunakan  untuk mengetahui derajat atau kekuatan hubungan  antara  tiga  variabel  atau  lebih, serta  untuk  mengetahui  kontribusi  yang diberikan  secara  simultan  oleh  variabel  X 1 dan X 2 terhadap nilai variabel Y.

## Tabel 11.Model Summary (Uji Korelasi)
Model F hitung Sig. F tabel 1 Regression 257,013 ,000 b 2,715 Residual Total
Sumber: Hasil Output SPSS  Versi 23,
2018
Berdasarkan hasil perhitungan tabel diatas  dengan  menggunakan  program SPSS  dapat  di  interpretasikan  sebagai berikut :
Nilai korelasi (R) diperoleh sebesar 0,928 yang berarti bahwa hubungan antara tingkat  asosiasi  variabel  bebas yaitu motivasi  belajar  siswa  dan  pendapatan orang  tua  terhadap  minat  melanjutkan studi ke perguruan tinggi di SMK Negeri 1 PalembangTinggi.
Angka Adjusted  R  Square (nilai koefisien  determinasi  R²)    sebesar  0,858 memberikan makna bahwa variabel motivasi  belajar  siswa  dan  pendapatan orang  tua  hanya  mampu  menjelaskan perubahan terhadap variabel minat melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi  di
SMK  Negeri  1  Palembangsebesar  85,8% sedangkan  sisanya  14,2%  dijelaskan  oleh variabel  lain  yang  tidak  termasuk  dalam penelitian.

## Uji Hipotesis
Selanjutnya  untuk  menguji  F hitung dan  F tabel pada  tabel  Anova  dapat  dilihat pengaruh  antara  variabel  dependen  dan independen  secara  keseluruhan  (bersama- sama).  Setelah  dilakukan  penganalisisan dengan  SPSS  Versi  23  maka didapat output sebagai berikut
Tabel 12ANOVA (Uji F)
Berdasarkan  Tabel  Anova  tersebut diatas,  dapat  dilihat  bahwa  nilai  F hitung untuk  variabel  motivasi  belajar  siswa  dan pendapatan  orang  tua terhadap minat melanjutkan  studi  ke  perguruang  tinggi  di SMK Negeri 1 Palembang adalah 257,013. Sedangkan  F tabel dengan  taraf  nyata  (α)  = 5% dan derajat kebebasan, (dk) =  n – k – 1 = 86 – 2 – 1 = 83. Signifikan sebesar 0,000
atau signifikan  yang  diperoleh  itu  lebih  kecil dari  α  =  0,05,  artinya  Ho  ditolak,  Ha diterima.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa ada  hubungan  motivasi  belajar  siswa  dan pendapatan  orang  tua terhadap minat melanjutkan  studi  ke  perguruang  tinggi  di SMK Negeri 1 Palembang.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil uji dapat disimpulkan bahwa ada hubungan motivasi  belajar  siswa  dan  pendapatan orang  tua terhadap minat  melanjutkan studi ke perguruang tinggi di SMK Negeri
Model R R Square Adjuste d R Square Std. Error of the Estima te 1 ,928 a ,861 ,858 ,10298
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
1  Palembang.  Hasil  ini  diperkuat  dengan nilai  F hitung 257,013 > F tabel 2,715 atau Sig F hitung 0,000  <a =  0,05.  Artinya  semakin tinggi motivasi belajar siswa dan pendapatan  orang  tuaakan  semakin  besar hubungannya terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi di SMK Negeri 1 Palembang.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap hipotesis dari permasalahan  yang diangkat mengenai pengaruh motivasi belajar siswa dan  pendapatan  orang  tua  terhadap  minat melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi  di SMK Negeri 1 Palembang untuk melanjutkan  ke  jenjang  perguruan  tinggi tahun  ajaran baru yang  telah  dijelaskan pada  BAB  IV,  maka  dapat  disimpulkan dari penelitian ini sebagai berikut:
1. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa  ada  hubungan motivasi belajar siswa dan pendapatan orang tua  terhadap  minat melanjutkan studi  ke  perguruan  tinggi  di  SMK Negeri 1 Palembang,  hasil  ini diperjelas oleh nilai 15,071 > 2,715 atau  Signifikan  F hitung 0,000  <a= 0,05.
2. Nilai korelasi (R) diperoleh sebesar 0,495 yang berarti bahwa hubungan antara  tingkat  asosiasi  variabel bebas  yaitu motivasi  belajar  siswa dan  pendapatan  orang  tua  terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan  tinggi  di  SMK  Negeri  1 PalembangCukup.
3. Angka Adjusted  R  Square (nilai koefisien  determinasi  R²)    sebesar 0,229  memberikan  makna  bahwa variabel motivasi belajar siswa dan pendapatan orang tua hanya mampu  menjelaskan  perubahan terhadap variabel
minat
melanjutkan  studi  ke  perguruan tinggi di SMK Negeri 1 Palembangsebesar 22,9% sedangkan sisanya 77,1% dijelaskan  oleh  variabel  lain  yang tidak termasuk dalam penelitian.

## Saran
Berdasarkan  hasil  analisis,  maka  penulis memberikan beberapa saran sebagai berikut:
a.  Bagi  siswa,  bagi  siswa  yang  akan melanjutkan studi ke jenjang perguruan  tinggi,  yang mana  keadaan ekonomi  orang  tua  kurang  mampu untuk  membiayai  studi  diharapkan agar  mencari  beasiswa  studi  ke perguruan tinggi yang diinginkan
b. Bagi  Guru,  hendaknya  senantiasa membantu  mengarahkan  siswa  agar sesuai dengan kemampuan/studi Perguruan  Tinggi  yang  di  inginkan siswa.  Disamping  itu  memberikan pembekalan mengenai studi perguruan tinggi  agar  siswa  lebih  mengetahui program  studi  perguruan  tinggi  apa saja yang ada dan tepat untuk dipilih. c.  Bagi  Sekolah,  bagi  pihak  Sekolah diharapkan memberikan program- program  yang  mampu  meningkatkan prestasi  siswa  agar  mampu  untuk melanjutkan studi ke jenjang perguruan  tinggi  serta  memberikan informasi  beasiswa  ke  perguruan tinggi  untuk  siswa  yang  memiliki keterbatasan biaya.
d. Bagi  peneliti  selanjutnya  yang  hendak meneliti  maupun  mengembangkan penelitian
serupa,
penulis menyarankan untuk melakukan penelitian  tidak  hanya  dalam  lingkup satu  sekolahtetapi  membandingkan  di beberapa sekolah.
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721

## DAFTAR PUSTAKA
Alam, S. 2014. Ekonomi : Untuk SMA dan MA  Kelas  XII  Kurikulum  K13. Jakarta: Erlangga.
Anugrah,  L.  2016.  Pengaruh  Motivasi
Belajar,  Pendapatan  Orang  Tua, Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap  Minat  Siwa  Melanjutkan Studi  Ke  Perguruan  Tinggi  Pada Kelas XI Ips Di Sma N 6 Padang. 1-
16.
Arifin & Ratnasari. 2017. Hubungan Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan  Tinggi  Dengan  Motivasi Belajar  Siswa. Jurnal  Konseling
Andi Matappa , 1-6.
Aunurrahman. 2014.
Belajar dan

## Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Bowo,  R.  Y.  2017.  Pengaruh  Pendapatan Orang  Tua,  Lingkungan  Sosial  Dan Informasi Perguruan Tinggi Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi Pada  Siswa  Kelas  XI  Ips  Madrasah Aliyah  Nu  01  Limpung  Kabupaten Batang. Economic Education
Analysis Journal , 1-11.
Dahar, R. W. 2011. Teori-Teori Belajar &
Pembelajaran. Bandung: Erlangga.
Darmadi, H. 2013. Dimensi-dimensi Metode  Penelitian  Pendidikan  Dan Sosial Konsep Dasar dan Implementasi. Bandung: Alfabeta. Djaali. 2017. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Jihad,  A  &  Haris,  A.  2013. Evaluasi
Pembelajaran. Yogyakarta:  Multi Pressindo.
Kharisma,
N dan Latifah, L. 2015.Pengaruh  Motivasi,  Prestasi Belajar,  Status  Sosial  Ekonomi Orang  Tua  Dan  Lingkungan  Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan
Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi Pada  Siswa  Kelas  XII Kompetensi
Keahlian Akuntansi Di  SMK Negeri Se-Kota  Semarang  Tahun  Ajaran 2014/2015. Economic Education Analysis Journal. 833-846 Lestari,  N.  D.,  &  Hayati,  S.  2019. Pengaruh  Prakerin  Terhadap  Minat Berwirausaha Siswa Di SMK Muhammadiyah 2 Palembang.JMKSP (Jurnal
Manajemen,  Kepemimpinan,  dan Supervisi Pendidikan), 4(1). Menhard.  2017.  Pengaruh  Pendapatan Orang  Tua  Dan  Status  Sosial Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi (Studi Kasus Stie Mahaputra Riau).Jurnal Wira Ekonomi
Mikroskil , 1-8.
Rahmat, P. S. 2017. Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara: Jakarta.
Rahmat,  Ramadhan dkk.  2018.  Pengaruh Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua Dan  Motivasi  Belajar  Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan  Tinggi  (Studi  Pada Siswa Smk Nasional Padang).EcoGen
Volume 1, Nomor 1 , 140-147.
Sardiman.  2016. Interaksi  &  Motivasi Belajar
Mengajar. Jakarta : Rajawali.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Schunk,  D.  H  .  2012. Motivasi dalam
Pendidikan  :  Teori,  Penelitian,  dan Aplikasi. Jakarta: PT. Indeks.
Suciningrum,  N.  P  &Rahayu,  E.  S. 2015. Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi Orang  Tua  dan  Motivasi  Belajar Tehadap  Minat  Melanjutkan  Studi Ke  Perguruan  Tinggi  Pada  Kelas  XI di  SMA Pusaka  1  Jakarta  . Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Vol.
3 No. 1 , 1-21.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan
e-ISSN 2442-9449 Vol.7. No.2 (2019) 34-44 p-ISSN 2337-4721
Kuantitatif,Kualitiatif,  dan  R&  D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2015.
Metode Penelitian
Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,
R&D). Bandung: Alfabeta.