Pelatihan Teknik Decoupage pada Siswa SMA dalam

## Pembuatan Phone Holder
Dwi Candra Purnamasari 1 , Emmareta Fauziah 2 , Agatha Dinarah Sri Rumestri 3 , Laurensius Windy Octanio Haryanto 4 1,2,3,4 Desain Produk, Institut Teknologi Telkom Purwokerto E-mail: 1 candra@ittelkom-pwt.ac.id

## Abstrak
Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan membuat phone holder dengan teknik decoupage pada siswa Banglimascakeb (Kab. Banjarnegara, Purbalingga, Banyumas, Cilacap, Kebumen). Metode kegiatan menggunakan metode ceramah,  demonstrasi, tanya jawab serta pelatihan pembuatan phone holder dengan aplikasi teknik decoupage . Pelatihan ini melibatkan dosen Program Studi Desain Produk Institut Teknologi Telkom Purwokerto, yang mengundang siswa-siswi asal Banglimascakeb sebagai peserta pelatihan. Pelaksanaan kegiatan workshop pembuatan phone holder dengan teknik decoupage terlaksana dengan baik dan berjalan dengan  lancar.  Siswa  mengaplikasikan decoupage pada  kayu  balsa  yang  sudah  dibentuk  pola phone  holder .  Peserta  melaksanakan  kegiatan  dari  mulai  memotong,  mengaplikasikan  lem, gambar decoupage sampai  melakukan  finishing.  Keberhasilan  dalam  pelatihan  ini  dilakukan dengan pengamatan secara langsung melalui hasil kinerja dan hasil produk siswa dalam proses persiapan,  pelaksanaan  pengerjaan,  tahap  pendampingan  dan  tahap  evaluasi  dalam  kegiatan pembuatan phone holder . Hasil Kuesioner peserta menyatakan merasa puas adanya kegiatan ini.
Kata kunci: Decoupage , Phone holder , Siswa SMA

## Abstract
This  Community  Service  activity  aims  to  provide  training  on  making  phone  holders  with decoupage  techniques  to  Barlingmascakeb  students  (Banjarnegara  Regency,  Purbalingga, Banyumas, Cilacap, Kebumen). The activity method uses the method of lectures, demonstrations, questions and answers and training on making phone holders with the application of decoupage techniques.  This  training  involved  lecturers  of  the  Product  Design  Study  Program  at  Telkom Purwokerto  Institute  of  Technology,  who  invited  students  from  Barlingmascakeb  as  training participants.  The  implementation  of  the  workshop  on  making  phone  holders  with  decoupage technique was carried out well and went smoothly. Students apply decoupage to balsa wood that has been formed with a phone holder pattern. Participants carried out activities ranging from cutting, applying glue, decoupage drawings to finishing. Success in this training is carried out by direct observation through the results of student performance and product results in the process of preparation, implementation of work, mentoring stage and evaluation stage in phone holder manufacturing  activities.  The  results  of  the  questionnaire  participants  stated  that  they  were satisfied with this activity.
Keywords: Decoupage, Phone holder, High school students

## 1. PENDAHULUAN
Wabah pandemi covid-19 berdampak tajam kepada banyak orang terutama dalam sektor Pendidikan. Akibat pandemi, dikeluarkan peraturan baru dengan diedarkannya surat keputusan Mendikbud nomor 4 tahun 2020 tentang pembelajaran jarak jauh secara online [1]. Pembelajaran
online  membuat  siswa  lebih  banyak  belajar  secara  mandiri.  Menurut  data  penelitian  yang dilakukan kepada siswa tahun 2017-2020 akibat adanya pembelajaran secara online menyebabkan turunnya motivasi belajar siswa dengan prosentase 9% atau 0.36 poin[2].
Keinginan  dan  dorongan  siswa  untuk  melibatkan  dirinya  dalam  proses  pembelajaran dapat dikatakan sebagai motivasi belajar[3][4]Motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui peran orang tua[5][6]. Selain orang tua, motivasi belajar menjadi meningkat karena adanya faktor lain yaitu kreativitas guru. Guru yang kreatif dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar [6][2]. Dalam  rangka  peningkatan  kreativitas  belajar  siswa  diaplikasikan  dengan  pelaksanaan pengabdian  masyarakat  pembuatan  kerajinan  tangan phone  holder dengan  Teknik decoupage . Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  cara  penyampaian  yang  menarik  dan  mudah  dilakukan  siswa. Dalam pelaksanaannya praktek dilakukan secara langsung.
Phone holder merupakan alat bantu meletakkan handphone , pengguna handphone tidak perlu  lagi  memegang  ketika  digunakan[7].  Kerajinan  tangan  phone  holder  dipilih  karena perkembangan  teknologi  yang  pesat.  Hampir  semua  siswa  telah  menggunakan  teknologi smartphone di era masa pandemi ini. Diperkirakan penggunaan ponsel akan terus meningkat di Indonesia, diprediksi tahun 2025 sebanyak 89%[8]. Sehingga pemilihan pembuatan phone holder akan sangat berguna dan dekat dengan siswa generasi milenial sekarang.
Dalam  pengabdian  masyarakat  mengajak  partisipasi  dari  siswa  SMA  wilayah Barlingmascakeb  (Kabupaten  Banjarnegara,  Kabupaten  Purbalingga,  Kabupaten  Banyumas, Kabupaten  Cilacap  dan  Kabupaten  Kebumen.  Mengingat  peserta  secara  umum  sebelumnya belum mengenal keterampilan dan menghias benda. Teknik decoupage dipilih sehingga mudah diaplikasikan dan kreasikan. Teknik decoupage merupakan seni dengan menghias benda dengan menempel  dan  menggunting  kertas  yang  sudah  dicetak  gambar  [9][10].  Siswa  SMA  dipilih merupakan generasi muda yang memiliki potensi besar untuk mengembangkan kreativitas produk desain. Pertimbangan tersebut dijadikan dasar pelaksanaan kegiatan ini.
Tujuan  dari  penelitian  ini,  diharapkan  siswa  dapat  meningkatkan  kreativitas, menumbuhkan  jiwa  wirausaha  dengan  hasil  keterampilan  kerajinan decoupage dan  ikut  serta memberikan manfaat di lingkungan sekitar dalam masyarakat dengan keterampilan dan ilmu yang telah  didapatkan  dari  kegiatan  ini.  Diharapkan  dapat  mengembangkan  kedalam  variasi  bentuk maupun aplikasi yang lain.

## 2. METODE
Gambar 1. Grafik Tahapan Pengabdian
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  SMA  Barlingmascakeb.  Objek  kajian  penelitian  ini  adalah
Perencanaan Persiapan alat & bahan Mulai Pelaksanaan Pendampingan peserta
Evaluasi Wawancara & kuisioner Selesai
kreativitas siswa SMA Barlingmascakeb dilihat dari proses dan hasil pembuatan phone holder dengan Teknik Decoupage . Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan wawancara terstruktur,  dengan  menggunakan  instrumen  penelitian  berupa  pertanyaan  yang  disusun  oleh peneliti berupa pertanyaan kepada peserta sebagai responden. Sehingga mendapatkan masukan terkait kegiatan dan dapat ditingkatkan efektifitasnya dalam kegiatan selanjutnya.
Tahapan  kegiatan  ini  mengacu  pada  3  tahapan  besar  proses  perancangan  yaitu perencanaan,  desain  dan  implementasi  teori  Gibson  2009[11].  Kemudian  dari  teori  Gibson dikembangkan  dalam  beberapa  tahapan:  1)  Perencanaan  adalah  tahap  persiapan  alat  bahan,  2) Pelaksanaan kegiatan merupakan kegiatan inti, 3) Tahap Pendampingan, dalam tahap ini siswa didampingi dosen dan panitia mengerjakan phone holder dengan Teknik decoupage dimulai dari awal  pengereman  sampai  finishing,  4)Tahap  evaluasi  peserta  diberikan  pertanyaan  untuk  diisi sebagai bahan evaluasi.
Tingkat  keberhasilan  pengabdian  ini  dilakukan  menggunakan  pengamatan  secara langsung  melalui  hasil  kinerja  dan  hasil  produk  siswa  dalam  proses  persiapan,  pelaksanaan pengerjaan,  tahap  pendampingan  dan  tahap  evaluasi  dalam  kegiatan  kerajinan  phone  holder dengan Teknik decoupage oleh instruktur sesuai dengan rubrik yang telah disiapkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan di Institut Teknologi Telkom Purwokerto di dalam ruangan  204  gedung  rektorat.  Kegiatan  ini  dibuka  oleh  ketua  program  studi  desain  produk. Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  tahapan-tahapan  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat pada acara kegiatan pembuatan phone holder dengan Teknik decoupage.
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan memperhatikan prokol kesehatan karena masih dalam kondisi pandemi walaupun sudah mulai dilakukan kebijakan  new normal. Dalam kegiatan ini tetap mengutamakan dan mensosialisasikan penerapan protokol kesehatan 3M antara lain memakai masker yang benar, menjaga jarak dan menghindari kerumunan [12][13][14].
Pelaksanaan  kegiatan  penelitian  memanfaatkan  bahan-bahan  yang  sering  ditemukan lingkungan  sekitar.  mudah  didapat  dan  murah  sehingga  dapat  diaplikasikan  dimanapun  dan kapanpun. Selain itu dalam kegiatan ini juga memberikan pemahaman tentang material-material alternatif yang bisa digunakan sebagai bahan baku kerajinan. Salah satu material alternatif yang digunakan  dalam  kegiatan  ini  adalah  kayu  balsa.  Kayu  balsa  merupakan  tanaman  yang  dapat tumbuh  dengan  cepat  (fast  growing  species).  Indonesia  merupakan  salah  satu  penghasil  kayu balsa terbesar di dunia. Tanaman ini juga sifatnya lunak sehingga mudah dibentuk, ringan dan murah. Namun memiliki kekurangan jika penyimpanan tidak baik, maka akan terjadi pelapukan [15][16]. Persiapan alat dan bahan kegiatan antara lain seperti di bawah ini.
a. Kertas Minyak
b. Lem Kayu
c. Cutter dan gunting
d. Kapi dari yellow board
e. Amplas
f. Kayu Balsa
g. Gambar yang akan dicetak dalam format jpeg/png
h. Kertas pola phone holder
i. Kotak plastik digunakan untuk tempat air
j. Pilox Clear dan Doff sebagai finishing akhir
Setelah  tahap  persiapan  dilakukan,  maks  tahap  pelaksanaan  dan  tahap  pendampingan dimulai melalui pemaparan materi oleh dosen dari program studi desain produk Institut Teknologi Telkom  Purwokerto.  Peserta  diberikan  wawasan  mengenai  dasar-dasar  desain  produk, perancangan  desain,  material-material  alternatif  dan  proses  tahapan  pembuatan  phone  holder dengan Teknik decoupage. Pemaparan ini dilakukan secara menarik dan menyenangkan sehingga menimbulkan antusias dan motivasi belajar siswa sebagai peserta.
Tahapan setelah dilakukan pemaparan materi oleh dosen, peserta mulai mempraktikkan tahapan pembuatan phone holder dengan Teknik decoupage. Tahapan pembuatan sebagai berikut: a) Pengolesan lem pada kertas minyak
Tahap  pertama  ini  dimulai  dengan  menyiapkan  alat  dan  bahan  terlebih  dahulu,  bahan utama  berupa  kertas  bungkus  nasi  berwarna  coklat  yang  sering  digunakan  secara  umum. Setelah kertas siap, selanjutnya kertas dilapisi dengan lem kayu. Kertas diolesi dengan lem dengan  kapi  yang  dibuat  dari yellowboard .  Setelah  kertas  rata  dilapisi  dengan  lem  kayu, kemudian kertas dikeringkan dibawah sinar matahari.
b) Mencetak foto pada kertas minyak
Setelah kertas benar-benar kering, kertas minyak dicetak menggunakan printer dengan foto-foto  peserta  dan  logo  desain  produk.  Foto  yang  sudah  jadi  kemudian  dipotong menggunakan gunting menyesuaikan ukuran kayu balsa untuk kemudian disiapkan sebagai media transfer image ke permukaan kayu balsa.
c) Pemotongan pola phone holder pada permukaan kertas
Pola phone  holder dicetak  pada  kertas  HVS  dengan  menggunakan  printer.  Pola menggunakan  ukuran-ukuran  khusus  menyesuaikan  kerangka  ukuran phone  holder yang diinginkan. Pola yang sudah dicetak pada kertas HVS kemudian dipotong mengikuti pola. Pola  yang  sudah  dipotong  rapi  kemudian  ditempelkan  ke  permukaan  kayu  balsa  dan dilakukan penggambaran pola menggunakan pensil. Pola yang sudah tercetak di permukaan kayu balsa kemudian dipotong.
d) Pemotongan kayu balsa
Pemotongan kayu balsa yang sudah tercetak pola dilakukan dengan menggunakan cutter. Pemotongan kayu ini juga melatih kesabaran siswa. Jika pemotongan kayu balsa tidak sesuai pola, maka phone  holder akan  tidak seimbang. Knockdown phone  holder juga  tidak  dapat menyatu  dengan  baik.  Setelah  kayu  balsa  dipotong  mengikuti  pola,  setelah  itu  kayu  balsa diamplas di bagian sisinya sehingga kayu balsa lebih rapi dan tidak melukai ketika digunakan.
e) Transfer gamber permukaan kayu balsa
Langkah  selanjutnya  setelah phone  holder selesai  dipotong  dan  diamplas,  dilakukan transfer  gambar.  Pada  proses  ini  memerlukan  proses  pengeleman  terlebih  dahulu  kepada permukaan  kayu  balsa.  Setelah  semua  lem  merata  pada  permukaan  kayu  balsa,  foto  yang sudah dicetak pada kertas minyak kemudian ditempelkan pada permukaan kayu balsa. Setelah benar-benar  tertempel,  kayu  balsa  dikeringkan.  Pengeringan  menentukan  keberhasilan transfer  image .  Semakin  lama  waktu  pengeringan,  semakin  gambar  tertempel  pada  kayu balsa. Kertas minyak yang sudah tertempel pada kayu, kemudian dilepaskan secara perlahan sampai  foto  terlihat.  Kayu  balsa  yang  sudah  berhasil  dilakukan transfer  image kemudian diberikan sentuhan akhir berupa finishing .
f) Finishing phone holder
Finishing pada kegiatan dilakukan dengan menyemprotkan pilox doff dan pylox glossy.
Peserta  dapat  memilih  salah  satu  pilox  yang  disediakan  oleh  panitia.  Dosen  membimbing peserta dengan memberikan tutorial penyemprotan sampai pengeringan. Kemudian peserta dapat  memilih finishing yang  akan  dilakukan  pada  hasil phone  holder yang  mereka  buat. Setelah selesai, phone holder dikeringkan beberapa saat. Setelah selesai, phone holder dirakit Bersama partisi phone holder lain sesuai dengan pola. Phone holder yang sudah terpasang dengan semua komponennya siap digunakan.
Gambar 2. Dokumentasi tahapan pembuatan phone holder dengan Teknik decoupage
Hasil  kegiatan  dengan  menerapkan  pelatihan  yang  menyenangkan  dan  memberikan motivasi belajar pada siswa mendapatkan respon yang baik dari peserta. Dalam pengabdian ini setelah  melakukan  workshop,  panitia  membagikan  beberapa  kuesioner  sebagai  bahan  evaluasi dari kegiatan. Hasil kuesioner yang diberikan, rata-rata peserta menyatakan merasa puas adanya kegiatan  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan  karena  peserta  mendapatkan  banyak  ilmu  dan pengalaman dari kegiatan ini. Peserta juga memberikan saran untuk kegiatan pengabdian yang akan dilakukan dimasa mendatang agar lebih menyebarluaskan kegiatan di sosial media dan lebih banyak promosi sehingga dapat lebih banyak menarik minat masyarakat sekitar dan anak-anak muda sehingga akan lebih banyak manfaat yang dapat menginspirasi masyarakat luas.
Kegiatan  ini  dapat  menjadi  modal  anak-anak  dalam  melakukan  kegiatan  wirausaha karena dalam pelatihan ini sudah dibekali dengan keterampilan membuat phone holder dan teknik decoupage. Teknik decoupage juga dapat dikembangkan dalam produk-produk lain selain phone holder  sehingga  lebih  memiliki  peluang  untuk  bisa  dipasarkan.  Teknik  decoupage  mudah diterapkan dimanapun dan kapanpun karena tidak memerlukan proses yang rumit dan bahan baku yang sulit diperoleh. Alternatif produk yang dapat menggunakan Teknik decoupage antara lain pada tote bag, tas kain, dompet, besek bambu dan lain sebagainya.
Kegiatan  pelatihan  ini  memiliki  beberapa  manfaat menghias  dengan  teknik  decoupage antara lain melatih kreatifitas siswa SMA, melatih kemampuan motorik siswa, melatih kesabaran, menumbuhkan  rasa  percaya  diri  siswa,  melatih  kemampuan  bersosialisasi  siswa,  dan menumbuhkan jiwa wirausaha siswa. Sehingga diharapkan dalam pembuatan phone holder siswa SMA memiliki bekal keterampilan untuk kehidupannya. Ketrampilan ini dapat digunakan dalam waktu kosong ataupun ketika bersamaan dengan aktifitas yang lain. Manfaat dari pelatihan ini juga  dapat  membantu  siswa  menemukan  minat  dan  bakat  untuk  meningkatkan  kemampuan melakukan pekerjaan tertentu sesuai dengan kebutuhan siswa sehingga kelak dapat menciptakan jenis pekerjaan baru, etos kerja yang baik dan sikap produktif [17]
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  peserta,  berikut  didapatkan  komparasi kondisi sebelum dan sesudah diselenggarakan pelatihan.

## Tabel 1. Hail observasi dan wawancara
Variabel Sebelum Pelatihan Sesudah Pelatihan Tingkat pemahaman Peserta tidak memiliki cukup pengetahuan terkait jenis dan proses olah bahan, serta teknik dekoratif yang memungkinkan untuk dibuat produk phone holder .
Peserta memiliki wawasan baru terkait jenis-jenis dan proses olah bahan, serta teknik dekoratif
untuk produk phone holder . Keterampilan praktika Peserta kesulitan menggunakan peralatan, serta justifikasi teknik olah bahan dalam proses pengembangan dan perakitan produk phone holder .
Peserta terlihat lebih percaya diri dalam mendemonstrasikan teknik olah bahan, perakitan,
dan dekorasi produk phone holder. Kreativitas pengembangan produk Sulit mendapatkan ideasi untuk pengembangan produk-produk aksesoris pelengkap gawai. Memperoleh banyak insight terkait pengembangan produk aksesoris gawai dengan pemanfaatan bahan yang mudah didapatkan, sehingga menjadi stimulus ide kewirausahaan.
Berdasarkan  penilaian  dari  variabel,  pelaksanaan  pelatihan  pembuatan  phone  holder dengan Teknik decoupage sangat mudah dipraktekkan.Setelah dilaksanakannya pelatihan, peserta lebih  mengenal  jenis-jenis  dan  proses  olah  bahan,  serta  teknik  dekoratif    untuk  produk  phone holder. Peserta juga dapat mendemonstrasikan teknik pembuatan phone holder mulai dari  olah bahan,  perakitan,  dan  dekorasi.  Setelah  mengikuti  pelatihan,  peserta  lebih  memiliki  banyak insight terkait pengembangan produk dengan pemanfaatan bahan yang mudah didapatkan salah satunya kayu balsa. Sehingga dari kegiatan ini menjadi stimulus ide kewirausahaan bagi peserta untuk  dapat  memanfaatkan  ilmu  yang  sudah  di  dapat  agar  dapat  memberikan  manfaat  kepada masyarakat luas.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  membuat  phone  holder  dengan  teknik  decoupage melibatkan siswa Barlingmascakep sudah terlaksana dengan baik. Siswa membuat phone holder memanfaatkan bahan-bahan yang sering ditemukan lingkungan sekitar. Keberhasilan pengabdian ini dilihat dari pengamatan secara langsung melalui hasil kinerja dan hasil produk siswa dalam proses  persiapan,  pelaksanaan  pengerjaan,  tahap  pendampingan  dan  tahap  evaluasi  dalam kegiatan  pembuatan  phone  holder.  Hal  ini  ditunjukkan  dari  hasil  kuesioner  terkait  tingkat kepuasan peserta atas layanan pelatihan yang diselenggarakan oleh Prodi Despro ITTP.
Melalui hasil observasi dan wawancara pada peserta pelatihan terkait variabel: a). tingkat pemahaman;  b)  keterampilan  praktika;  c)  kreativitas  pengembangan  produk,  maka  didapatkan hasil analisis yang menunjukkan beda signifikan antara kondisi sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan workshop. Evaluasi yang dapat disimpulkan adalah:
1.  Tingkat  pemahaman  peserta  terkait  pengetahuan  olah  bahan  dan  teknik  perakitan  produk dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  seperti  metode  penyampaian  materi  dengan  tetap  menjaga interaksi  keterlibatan  antara  peserta  dan  trainer  melalui  diskusi.  Dengan  demikian membangun suasana pelatihan yang komunikatif dan interaktif menjadi kunci keberhasilan proses sharing ilmu.
2.  Keterampilan praktika para peserta pelatihan dipengaruhi oleh aspek ketersediaan peralatan dan metode demonstrasi yang mudah dipahami.  Peserta dengan keterampilan tingkat dasar terkait pembuatan produk, membutuhkan tahapan demonstrasi yang runut, penjelasan detail, serta contoh-contoh pengaplikasian penggunaan alat dan penanganan bahan.
3.  Kreativitas  pengembangan  produk  terlihat  dari  hasil  diskusi  dengan  peserta  pelatihan  saat mengemukakan ide-ide terkait rencana pengembangan produk lanjutan dan kewirausahaan, yang memanfaatkan kayu balsa dan teknik-teknik yang telah dipelajari dalam workshop. Hal ini menunjukkan antusiasme terhadap materi yang diberikan.
Dari  ketiga  variabel  hasil  evaluasi  terhadap  performa  peserta  pelatihan,  menunjukkan pentingnya pemilihan dan pengaplikasian metode perencanaan, desain, dan implementasi produk. Jika dikaitkan dengan Teori Gibson tentang 3 Tahapan Proses Perancangan, kegiatan pelatihan teknik  decoupage  pada  produk  phone  holder  ini  cukup  optimal  dalam  memberikan  wawasan terkait  olah  bahan  dan  pengembangan  produk.  Tahapan-tahapan  perencanaan,  desain,  dan implementasi dapat dipahami serta dipraktikkan secara tepat oleh peserta pelatihan dari kalangan pelajar SMU.
Tujuan dari kegiatan ini dapat memberikan manfaat antara lain melatih kreatifitas siswa SMA, melatih kemampuan motorik siswa, melatih kesabaran, menumbuhkan rasa percaya diri siswa,  melatih  kemampuan  bersosialisasi  siswa,  dan  menumbuhkan  jiwa  wirausaha  siswa. Melalui  pelatihan  ini  siswa  dibekali  dengan  keterampilan  membuat  phone  holder  dan  teknik decoupage, diharapkan pelatihan ini dapat bermanfaat untuk masa depan siswa kelak.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] L. Marlina, “Analisis Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19 (
Analisisis SE Mendikbud No . 4 tahun 2020 ),” vol. 5, no. 1, pp. 33–48, 2021.
[2] N. Sudibjo and D. Lukita, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19,” Teknol. Pendidik. , vol. 10, no. 1, pp. 145–161, 2021.
[3] Y. T. Khoe, Pembelajaran Dan Perkembangan Belajar . Jakarta, 2015.
[4] A. Riswanto and S. Aryani, “Learning motivation and student achievement : description analysis and relationships both,” vol. 2, no. 1, pp. 42–47, 2017, doi: 10.23916/002017026010.
[5] Z. S. Genc and F. Aydin, “An Analysis of Learners ’ Motivation and Attitudes toward Learning English Language at Tertiary Level in Turkish EFL Context,” Can. Cent. Sci. Educ. , vol. 10, no. 4, pp. 35–44, 2017, doi: 10.5539/elt.v10n4p35.
[6] H. R. Alfiansyah, U. N. Yogyakarta, K. Malang, and D. I. Yogyakarta, “The role of parental involvement towards the students’ learning motivation,” Lentera Pendidik. , vol. 22, no. 1, pp. 276–283, 2019.
[7] N. Cundara, M. A. Bora, and K. Rahmat, “Perancangan dan Pengembangan Holder Handphone Flexibel yang Ergonomi,” J. Ind. Kreat. , vol. 2, no. 1, pp. 57–64, 2018.
[8] Y. Pusparisa, “Pengguna Smartphone diperkirakan Mencapai 89% Populasi pada 2025.” [Online]. Available: https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2020/09/15/pengguna- smartphone-diperkirakan-mencapai-89-populasi-pada-2025. [Accessed: 09-Sep-2022].
[9] I. Hardiana, Kreasi Decoupage Dalam Berbagai Media . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2016.
[10] K. Ariska and A. S. Nugraheni, “Pemanfaatan Bahan Bekas dengan Decoupage untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini pada Pembelajaran Online,”
KINDERGARTEN J. Islam. Early Chilhood Educ. , vol. 4, no. 2, pp. 189–200, 2021.
[11] R. O. C. E. Putri, “Pengenalan batik jumputan sebagai media alternatif keterampilan kepada ibu pkk perum solo elok, mojosongo, surakarta,” Abdi Seni J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 13, no. 1, pp. 1–8, 2022.
[12] Mujiburrahman, M. E. Riyadi, and M. U. Ningsih, “Pengetahuan Berhubungan dengan Peningkatan Perilaku Pencegahan COVID-19 di Masyarakat,” J. Keperawatan Terpadu , vol. 2, no. 2, pp. 130–140, 2020.
[13] E. Suprayitno, S. Rahmawati, R. Adivtian, and M. Y. Pratama, “Pengetahuan dan Sikap Masyarakat dalam Pencegahan COVID-19,” J. Heal. Sci. , vol. V, no. Ii, pp. 68–73, 2020.
[14] D. Moniz, B. Trihandini, A. Rachman, T. Ilmu, K. Suaka, and I. Banjarmasin, “Gambaran Tingkat Pengetahuan Masyarakat Tentang Protokol Kesehatan Dalam Pencegahan Covid-19 Pada Era New Normal Di Kelurahan Teluk Dalam,” J. Keperawatan Suaka Insa. , vol. 7, no. 1, pp. 38–43, 2022.
[15] S. S. Wijoyo, A. Santosa, P. Studi, D. Interior, U. K. Petra, and J. Siwalankerto, “Perancangan Furnitur dengan Material Kayu Balsa,” J. Int , vol. 6, no. 2, pp. 105–115, 2018.
[16] R. Aprila, B. Rollastin, and HUsman, “Analisis Kekuatan Material Komposit Komposisi Hgm & Epoxy Dengan Penguat Serat Alam Sebagai Bahan Alternatif Pelindung Toe Cap Sepatu Safety,” In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Teknologi Terapan , 2022,
Pp. 422–426.
[17] R. Fitriawan, “Peningkatan Keterampilan Vokasional Melalui Pelathan Cetak Sablon Kaos Bagi Anak Tunarungu Kelas XII di SLB Bakti Putra Ngawis,” 2016.