No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237

## ELEMENKEBUDAYAANDALAMPENGAJARANBAHASA MALAYSI AKEPADAPELAJARASI NGDIUTM:PERSEPSI PELAJAR

## CULTURALELEMENTSI NTEACHI NGENGLI SHTOFOREI GNSTUDENTS I NUTM:PERCEPTI ONOFSTUDENTS
Hal i mahbi nt iMa’ al i p Fakul tiPengurusandanPembangunanSumberManusi a
Uni versi tiTeknol ogiMal aysi a(UTM) Emel : aj eng_sari @hotmai l . com
Tanggalnaskahmasuk27November2015 Tanggalakhi rpenyunt i ngan15Jul i2016 Abstract: I nmovi ngtowardsaworl d- cl assuni versi tyUni versi tiTeknol ogiMal aysi a (UTM)hastakenanumberofproacti vemeasures.Oneofthesemeasuresi s toi ncreasethei ntakeofforei gnstudents.Wi ththei ncreasi ngnumberof studentsi ndi rectl ytotheneedsofteachi ngEngl i shtoForei gnStudents (BMPA)hasal soi ncreased.BMPAcanhel pstudentstosoci al i zewi thl ocal peopl e,especi al l ythepoorknowl edgeofEngl i sh.Wi thsuchapl andesi gned forthesystemati cteachi ngmateri al stonotonl yl earntherul esofl anguage al onebutbypayi ngattenti ontocul turalel ements.Accordi ngl yastudy conductedonstudentsattendi ngcoursesi nEngl i shtoknowthei rpercepti on ofcul turalel ementsthatareappl i edi ntheteachi ngmateri al s.Thi sstudy usedquanti tati vemethods.Atotalof114respondentsparti ci patedi nthe study.Thi sstudyi sacasestudybecauseonl yfocusononecharacteri sti c, namel yforei gn students from non- Mal aycountrystudyi ng i n Uni versi ti Teknol ogiMal aysi a(UTM).Thefi ndi ngsofthi sstudycanvi ew students' percepti onsofteachi ngBahasaMal aysi aandcul turalel ementsi nthecourse. I napaperal sodi scussedthei mpl ementati onofteachi ngatUTM BMPA,
whi chi sacompul sorysubj ect.
Keywords:cul turalel ements,l anguageteachi ng,percepti on Abstrak: Dal am menuj ukearahsebuahuni versi tibertarafduni a,Uni versi tiTeknol ogi Mal aysi a(UTM)t el ahmengambi lbeberapal angkahproakti f.Sal ahsatu l angkah tersebutadal ah dengan menambah j uml ah mahasi swa asi ng. Dengan pertambahan j uml ah mahasi swa i ni ,secara ti dak l angsung keperl uanpengaj aranBahasaMal aysi akepadaMahasi swaAsi ng(BMPA) j ugameni ngkat.BMPA dapatmembantumahasi swauntukbersosi al i sasi dengan masyarakat setempat terutamanya yang kurang pengetahuan Bahasa I nggri s.Dengan demi ki an,bahan pengaj aran di rancang secara si stemati sti dakhanyamempel aj ariaturan- aturankebahasaan,sebal i knya memberiperhati ankepadael emenkebudayaan.Sehubungandengani tu, sebuah kaj i an di l akukan kepada mahasi swa dengan mengi kutikursus Bahasa Mal aysi a untuk mengetahuipersepsimereka terhadap el emen kebudayaan yang di terapkan dal am bahan pengaj aran. Kaj i an i ni menggunakanmetodekuanti tati f.Sebanyak114orangrespondenterl i bat dal am kaj i ani ni .Kaj i ani niberbentukkaj i ankasus,karenahanyamemberi
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
tumpuankepadasatukarakteri sti k,yai tumahasi swaasi ngdarinegarabukan rumpun Mel ayu yang bel aj ardiUni versi tiTeknol ogiMal aysi a (UTM). Si mpul ankaj i ani nidapatmel i hatpersepsimahasi swaterhadappengaj aran BahasaMal aysi adanel emenkebudayaandal am kursustersebut.Dal am makal ah,j ugadi bi carakan pel aksanaan pengaj aran BMPA diUTM yang merupakanmatapel aj aranwaj i b.
Katakunci:el emenkebudayaan,pengaj aranbahasa,persepsi
Abstrak:
Dal am menuj ukearahsebuahuni versi tibertarafduni aUni versi tiTeknol ogi Mal aysi a(UTM)t el ahmengambi lbeberapal angkahproakti f.Sal ahsatu l angkahtersebutadal ahdenganmenambahj uml ahpengambi l anpel aj ar asi ng.Dengan pertambahan j uml ah pel aj ari nisecara ti dak l angsung keperl uanpengaj aranBahasaMal aysi akepadaPel aj arAsi ng(BMPA)j uga meni ngkat.BMPA dapatmembantu pel aj aruntukbersosi al i sasidengan masyarakat setempat terutamanya yang kurang pengetahuan Bahasa
I nggeri s.Denganyangdemi ki anrancanganbahanpengaj arandi rancang secara si st emati s dengan ti dak hanya mempel aj ari aturan- aturan kebahasaansemata- matasebal i knyadenganmemberiperhati ankepada el emenkebudayaan.Sehubungandengani tusebuahkaj i andi j al ankanke ataspel aj armengi kutikursusBahasaMal aysi auntukmengetahuipersepsi mereka terhadap el emen kebudayaan yang di terapkan dal am bahan pengaj aran.Kaj i ani nimenggunakankaeadahkuanti tati f.Seramai114orang respondenterl i batdal am kaj i ani ni .Kaj i ani niberbentukkaj i ankeskerana hanyamemberitumpuankepadasatukarekteri sti k,i ai tupel aj arasi ngdari negarabukanrumpunMel ayuyangbel aj ardiUni versi tiTeknol ogiMal aysi a (UTM).Dapatandari padakaj i ani nidapatmel i hatpersepsipel aj arterhadap pengaj aranBahasaMal aysi adanel emenkebudayaandal amkursustersebut. Dal am makal ahj ugadi bi ncangkanpel aksanaanpengaj aranBMPAdiUTM yangmerupakanmatapel aj aranwaj i b. Katakunci:el emenkebudayaan,pengaj aranbahasa,persepsi
Pengenal an Hasr at ker aj aan Mal aysi a yang mahukan Mal aysi a menj adi sal ah sebuah pusat pendi di kan t er kemuka duni at el ahdi sahutol ehbanyaki nst i t usi pendi di kanbai ki nst i t usipengaj i ant i nggi awam ( I PTA) mahupun i nst i t usi pengaj i an t i nggiswast a ( I PTS) yang masi ng- masi ng t el ah ber usaha kear ah meni ngkat kan mut u pendi di kan dan
i nf r ast r ukt ur dal am bi dang t er sebut .
Per kar a i t u sel ar i dengan hasr at Mal aysi aunt ukmenj adisebuahnegar a maj u seper t i yang di nyat akan ol eh mant an Per dana Ment er i Mal aysi a, Dat ukSr iDr .Mahat hi rMuhammad( 2001)
bahawa,
“Penambahan i nfrasruktur pendi di kan dan l ati han bukan sahaj a membol ehkan rakyat Mal aysi a mengi kutipengaj i an
terti ari dal am negara yang dapatmenj i matkanpendapatan tukaran asi ng, tetapi j uga menggal akkan pel aj ar asi ng mendapat pendi di kan di Mal aysi a. Perkembangan i ni menyedi akan asas bagi menj adi kan Mal aysi a sebagai pusat kecemerl angan pendi di kan. ”
Dengan penambahan i nf r ast r ukt ur dan mut u pendi di kan yang bai k t el ah menar i k mi nat banyak pel aj ar asi ng unt ukmel anj ut kanpel aj ar andinegar ai ni . Sebagai sal ah sebuah I PTA yang t er kemukaUni ver si t iTeknol ogiMal aysi a ( UTM)t el ahmel angkahkear ahmenj adi uni ver si t i ber t ar af duni a. Bagi mener uskanl angkaht er sebutUTM t el ah meni ngkat kan j uml ah pengambi l an
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
pel aj arasi ngdar it ahunket ahun.
Secar at i dakl angsungkedat angan pel aj arl uarnegar a i nit el ah member i kesan kepada kedudukan i nst i t usi pengaj i an t i nggi ( I PT) di Mal aysi a khususnya UTM pada kedudukan uni ver si t i - uni ver si t i t er bai k duni a. Menur utMar gi son( 2000) ,j uml ahpel aj ar ant ar abangsa mer upakan sal ah sat u t andabahawaI PT ber kenaanmemi l i ki t ar afant ar abangsa. Dengan yang demi ki an I PT per l u memper t i ngkat kan mut unya dar i pel bagaisudutsamaadai nf r ast r ukt ur , kur i kul um mahupunkaedahpengaj ar an dan pembel aj ar an bagi memast i kan Mal aysi a ber ada sei r i ng dengan uni ver si t i - uni ver si t i l ai n di per i ngkat ant ar abangsa ( Hal i mah,2008a) .Sal ah sat u dar i pada aspek kur i kul um yang per l udi ber iper hat i anadal ahpengaj ar an BahasaMal aysi akepadapel aj arasi ng. Pengaj ar an Bahasa Mal aysi a kepada pel aj ar - pel aj ari nibukan hanya unt uk memper si apkan mer eka memasuki ger bang sosi al masyar akat Mal aysi a mal ah unt uk mener angkan kepada mer eka bahawa Bahasa Mal aysi a mempunyaiper ananyangbesarsebagai bahasa r asmi negar a dan bahasa per hubunganut amadal am masyar akat . DiUTM Bahasa Mal aysi a di aj ar kepadapel aj arasi ngdar ibukanr umpun Mel ayu sebagaikur sus waj i b.Obj ekt i f ut ama pengaj ar an Bahasa Mal ayasi a kepadapel aj arasi ng( BMPA)i niadal ah unt uk membol ehkan mer eka ber sosi al i sasi dengan masyar akat set empatdal am menj al anikehi dupan sehar i - har i . Pengaj ar an BMPA l ebi h t er t umpukepadaket r ampi l anber bi car a wal aupun aspek- aspek l ai n seper t i penul i san,mendengar ,dan membaca t er masukdal amsi l abuspengaj ar an.
Si l abusBMPA i nimel i put ipokok- pokokbahasanseper t iyangber i kut :
 Pengenal an : Sebut an dan i nt onasi ,si st emej aan,angka
 Per kenal an : Ucapan sel amat , but i r - but i r per i badi ,
kegemar an, kel uar ga 
Wakt u :Jam,har i ,t ahun, bul an,har ibul an  Kegi at ansehar i - har i: Ber bel anj a, mendapat kan makl umat ( ber t anya)
 Kesehat an : Jeni s- j eni s penyaki t , ber sukan ( j eni s- j eni s per mai nan)
 Ar ahdanl okasi: Kedudukan, j ar ak,t empat
 Pel uahanper asaan: gembi r a,sedi h,t akut ,r i sau
Bahanpengaj ar ani nimenekankan aspekber t ut urdanmenyampai kani dea at aumakl umatdal am ayat - ayatmudah. Sel ai npener angant ent angpokok- pokok bahasan dal am si l abus,pel aj ardi ber i kesempat an unt uk ber l at i h mengut ar akan ayat - ayat yang sudah di pel aj ar idal am set i appokokbahasan bai k secar a i ndi vi du mahupun ber pasangan. Dal am pr oses pembel aj ar anBMPA pel aj arj ugadi ber i t eks- t eks bacaan yang mengandungi bahant ent angkebudayaanmasyar akat Mal aysi a seper t i kar angan t ent ang “ Per ayaan- per ayaan
Masyar akat Mal aysi a”.Tuj uant ekst er sebutbukan semat a- mat aunt ukpel aj ar anmembaca dan kef ahaman t et api mer angkumi makl umat t enat ang kebuyaan masyar akat Mal aysi a. Secar a t i dak l angsung pel aj ar di dedahkan dengan aspek kebudayaan dal am pr oses pembel ar anBMPA. Namundemi ki anber hasi lat aupun t i dak seseor ang pel aj ar menguasai Bahasa Mal aysi a yang di pel aj ar i nya sel ama dua j am semi nggu ( dal am 14 mi nggu)t er gant ung kepada si kap dan mot i vasi nya t er hadap pembel aj ar an bahasa i ni . Dengan i t u keber hasi l an pel aj ar menguasai bahasa i ni t i dak hanya t er gant ung kepada kemampuan t ahapkompet ensi nyadal am komponen l i ngui st i kyangmer angkumipenguasaan kosakat adansr ukt urpembi naanayat yang gr amat i s dan semant i s mal ah
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
pemahaman t er hadap kebudayaan masyar akatMal aysi ai t usendi r i . Ol eh yang demi ki an unt uk mencapai obj ekt i f ut ama pengaj ar an BMPA el emen kebudayaan per l u di masukkandal am bahanpengaj ar an.Lu ( 1998, dl m. Wai t e, 2006, hl m. 56) menyat akanbahawa, “Languagel earni ngi sasoci o- cul tural process. To ful l y functi on i n a parti cul ar l anguage,onenotonl yneeds tounderstandthemechani cs, suchasthegrammar,butal so toappl ythatl anguageacross vari ous contexts,audi ences, and purposes.I ti s through meani ngful i nteracti on wi th othersaswel lasfuncti onal usei ndai l yl i fethatchi l dren devel opcompetence,fl uency, andcreati vi tyi nl anguage”.
Per nyat aan i t u menj el askan bahawa kompet ensiseseor ang pel aj ar dal am mempel aj ar ibahasaasi ngbukan mengusaiaspek l i ngui t i knya semat a- mat a mal ah l ebi h dar i pada i t u,yakni kemapuanunt ukmenggunakanbahasa i t u dal am kont eks sosi al dan kebudayaan masyar akat bahasa t er sebut . Aspek Kebudayaan dal am Pengaj ar an Bahasa
Kebudayaan mer upakan sat u konsep yang l uas yang mendapat banyakt af si r an.Dal am KamusDewan ( 2005) kebudayaan di t akr i f sebagai “kesel ur uhan car a hi dup ( yang mer angkumicar aber t i ndak,ber kel akuan, danber fi ki r )ser t asegal ahasi lkegi at an danpenci pt aanyangber upakebendaan at au l er ohani an sesuat masyar akat , t amadun,per adaban,kemaj uan”.Asmat pul a ( 1996),menyat akan bahawa apa yangdi l akukanol ehor angr amaidal am sesuat u masyar akatmer upakan unsur budaya dal am masyar akatber kenaan. Bel i aumenambahbahawasecar asedar
at aut i daksedaranggot amasyar akati t u mel akukan car a hi dup budaya bangsanya.Br i sl i n( 1981,dl m.Leont i ev, 2006,hl m.50)mendef i ni sikebudayaan sebagai , “cul t ur e r el at es t o t hose aspect sofsoci et yi n whi ch al lofi t s member spar t i ci pat eand t hatt heyal l possessi tandpassi tdownt ot henext geber at i on”.
Bahasa dapat di def i ni sisebagai si st em l ambang bunyi suar a yang di pakaisebagaial atper hubungandal am l i ngkungan sat u kel ompok manusi a ( KamusDewan,2005).Leonti ev( 2006) membi car akanbahasadenganmel i hat kepada kosep sebuah obj ek i deal . Menur ut bel i au obj ek i deal i ni menyumbangkepadamasyar akatdal am akt i vi t i sosi al sebagai per t ut ur an dar i padahubunganyangnyat a.Menur ut bel i au l agi ,obj ek i dealt er sebutbol eh di pi ndahkan kepada t anda ( si gn)dan menyi mpul kan bahasa sebagaisi st em dar i padat andat er sebut .Hal i mah( 2008b) pul amenyat akan, “Bahasamerupakansal ahsatu
aspekdal am kebudayaan dan merupakansal ahsatuel emen yang utama dal am kehi dupan sesebuah masyarakat. I ni kerana bahasa berfungsi sebagaial atkomuni kasiyang di gunakan ol eh seseorang untuk berhubung dengan anggota dal am masyarakatnya. ” Ri asa ( 2000) memet i k pendapat Si ahan( 1996)yangmengat akanbahawa hubungan bahasa dan kebudayaan ber kai t an dengan f ungsi i t u sendi r i . Bahasa adal ah i nvent er i unsur - unsur kebudayaan yang di gunakan unt uk mewar i skan ni l ai - ni l ai l uhur dar i pada gener asit uakepadayangmuda. Dapatdi si mpul kanbahawabahasa dankebudayaanmer upakanduaaspek yangsal i ngber kai at andant i dakbol eh di pi sahkan dal am masyar akatsebagai mana dal am pepat ah, “ bahasa j i wa
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
bangsa”. Ol ehi t u,aspekkebudayaandal am bahasa umumnya mahupun bahasa asi ng khasnya adal ah ant ar a per kar a yangbanyakdi bi ncangkandandi j adi kan bahan kaj i an ahl i - ahl i dal am bi dang bahasa.Wr i ght,D ( 2000,dl m Wai t e, 2006,hl m.90)dal am kaj i annyat ent ang “Cul t ureasI nformati onandCul tureas Affecti veProses:AComparati veStudy” menyi mpul kan bahawa pengaj ar an kebudayaan dengan pendekat an penyampai an i nf or masi t ent ang kebudayaan semat a- mat a kur ang ber kesan kepada pel aj ar dal am memahami dan memenuhi t unt ut an sosi almasyar akatset empat .Sebal i knya bel i au menyat akan bahawa aspek kebudayaan yang di t er apkan dal am bahan pengaj ar an at au pr oses pembel aj ar anmember ipel uangkepada pel aj ar unt uk l ebi h mengenal i , memahami dan akr ab dengan masyar akatkebudayaani t u. Wr i ght ( 1999) dal am kaj i annya t ent angsi kappel aj art er hadapbahasa asi ng dan kebudayaan menyat akan bahawa j ant i na pel aj ar mer upakan penent u kepada si kap t er hadap pembel aj ar anbahasadankebudayaan.
Dapat an kaj i an t er sebutmenunj ukkan bahawapel aj arper empuanmempunyai mi n yang l ebi h t i nggidar i pada pel aj ar l el aki .Sel ai ni t ubel i auj ugamenyat akan bahawa per sepsi pel aj ar t er hadap pembel aj ar anbahasat er gant ungkepada buku t eks dan gur u.Mal ah per sepsi t er hadap gur u sebagaipengar uh bagi si kap pel aj ar adal ah t i nggit er ut ama dal am per t ut ur an. Bel i au member i pandangan bahawa si kap pel aj ar t er hadap pembel aj ar an bahasa asi ng dapatdi pengar uhidengan car a per gi mel ancongkel uarnegar a.Per kar ai ni sel ar idengan hasi ldapat an kaj i annya yang menunj ukkan bahawa t er dapat hubungan posi t i fant ar a si kap pel aj ar denganper gimel ancong. Kebanyakanpengaj arbahasaasi ng l ebi h menumpukan aspek komuni kasi
dar i pada aspek kebudayaan wal aupun masi h t er dapat kei ngi nan unt uk mener apkan aspek kebudayaan dal am pengaj ar an mer eka mer upakan hasi l dapat an kaj i an Wai t e ( 2006) . Bel i au membuatkaj i ant er hadappengaj ardan pel aj arunt ukmel i hatper sepsimer eka t er hadap aspek kebudayaan dal am pengaj ar anbahasaSpanyoldiuni ver si t i t empatbel i auber t ugas.Dapat ankaj i an dar i padasoalsel i di kmendapat ipel aj ar mempunyai per sepsi bahawa kebudayaan memai nkan per anan yang si gni f i kant er hadappr osespembel aj ar an bahasa. Dapat an kaj i an mel al ui obser vasit er hadap pr oses pengaj ar an danpembel aj ar anbahasaSpanyolpul a mendapat ipel aj arcender ung t er hadap bahan pengaj ar an yang memuat kan f i l em ( movi e) dan nyanyi an. Namun begi t uhasi lkaj i andar i padat emubual dengan pel aj ar t i dak menunj ukkan per anan kebudayaan yang si gni f i kan dal am pr oses pembel aj ar an bahasa. Bel i au membuat kesi mpul an bahawa pel aj ar t i dak mempunyai per sepsi khusust ent angaspekkebudayaanyang t er j al i ndal am bahanpel aj ar an. Unt uk mener apkan aspek kebudayaan dal am pengaj ar an bahasa asi ngbukanl ahper kar amudahdant i dak semua gur u bahasa mampu ber buat demi ki anat aumahuber buatdemi ki an. I niker anamer ekamempunyaiper sepsi dan pendekat an t er sendi r i dal am pengaj ar anbahasaasi ng.Ser cu( 2006) dal am kaj i annya t er hadap gur u- gur u bahasaasi ngdengankompet ensisi l ang budayadit uj uhbuahnegar a( Bel gi um, Bul gar i a,Gr eece,Mexi co,Pol and,Spai n dan Sweeden)mendapat ikebanyakan gur u mempunyaipenget ahuan dal am kebudayaan bahasa yang di aj ar dan dapat mener angkan kepada pel aj ar per samaandanper bezaanyangt er dapat ant ar a kebudayaan pel aj ar dengan bahasa yang di pel aj ar i .Dal am kaj i an t er sebut ,Ser cuj ugamendapat it er dapat dua kel ompok gur u, i ai t u yang menyokong ke ar ah pener apan
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
kompet ensi si l ang budaya dal am pengaj ar anbahasaasi ngdankel ompok yang t i dak ber set uj u.Gur u- gur u yang t i dak ber set uj u dengan pener apan t er sebut menyat akan bahawa adal ah must ahi lunt ukmenyat ukanpengaj ar an bahasa asi ng dengan kebudayaan.
Kebanyakan mer eka t i dak per caya bahawa kompet ensi si l ang budaya mempunyaikesan t ehadap si kap dan per sepsipel aj ar .Sebal i knya gur u- gur u yang ber set uj u pul a ber pendapat bahawa pener apan t er sebut dapat menj adi kan pel aj ar l ebi h ber t ol er ansi . Ser cu menyi mpul kan bahawa kebanyakan gur u dar i negar a yang menyer t aikaj i an i ni yaki n bahawa pengaj ar an bahasa asi ng per l u di aj ar unt uk t uj uan ber komuni kasi .Ter nyat a konsep komuni kasidal am pengaj ar an bahasaasi ngmember ikesant er hadap pandangan gur u dal am mener apkan el emenkebudayaandal am pengaj ar an. Dapat ani nisangatmengej ut kanker ana cadangan unt uk mener apkan kompet ensi si l ang budaya dal am pengaj ar anbahasaasi ngsudahdi war - war kansej akt ahun1980- anl agi . Per sepsi gur u t er hadap aspek kebudayaan dal am pengaj ar an bahasa asi ngj ugamenj adipokokkaj i anCast r o, Ser cudanMéndez( 2004).Dal am kaj i an t er sebut mer eka menyel i di kiper sepsi gur ubahasaSpanyolt er hadapobj ekt i f pendi di kan bahasa asi ng dar isudut pener apanbahasadengankebudayaan. Kaj i anyangmel i bat kan35or anggur ui t u mendapat ibahawa gur u- gur u t er sebut ment akr i f obj ekt i f pengaj ar an bahasa asi ng sebagai kompet ensi l i ngui st i k. Penekanangur uadal ahpadapengaj ar an bahasaunt ukt uj uanpemakai n.Dal am menyel i di ki per sepsi gur u t er hadap pengaj ar ankebudayaandal am kont eks pengaj ar anbahasaasi ngmer ekat el ah memi nt a gur u menyenar ai kan obj ekt i f t ent ang pener apan kebudayaan dal am pengaj ar anbahasaasi ng( yangt er dapat dal am soalsel i di k)mengi kutkeut amaan mer eka.Obj ekt i f- obj ekt i ft er sebutadal ah
( 1)di mensipenget ahuan kebudayaan dengan ment akr i f pembel aj ar an kebudayaan dal am i st i l ah kebudayaan “ keci l ”at au “ besar ”;( 2)di mensisi kap yang ment akr i f pembel aj ar an kebudayaan sebagaipenyer apan si kap t er hadapl i nt asbudaya;dan( 3)di mensi kemahi r anyangment akr i fpembel aj ar an kebudayaan sebagai per ol ehan penget ahuan t i ngkah l aku mengi kut si t uasi si l ang budaya. Dapat an menunj ukkan bahawa gur u- gur u mel et akkan keut amaan dal am obj ekt i f penget ahuan kebudayaan, yakni penget ahuan t ent ang amal an hi dup sehar i - har i dal am kebudayaan masyar akat bahasa asi ng. Obj ekt i f keduapent i ngadal ahdal am menet ukan si kap ket er bukaan dan t ol er ansi t er hadap kebubayaan or ang l ai n;dan kemahi r an penyesuai an di r i dal am kont eksmenanganisi t uasil i nt asbudaya di anggappal i ngt i dakpent i ngol ehgur u- gur u t er sebut . Mer eka meyi mpul kan bahawa per sepsi gur u t er hadap pengaj ar anbahasaasi ngl ebi hkepada t i ngkahl akui nst r uksi onaldankaeadah pengaj ar an yang di gunakan ol eh gur u unt uk mengaj ar bahasa asi ng di pengar uhi ol eh pengal aman pembel aj ar an gur u semasa bel aj ar . Dar i pada dat a yang di per ol ehimer eka j uga menyi mpul kan bahawa t er dapat konf l i k dal am di r i gur u unt uk mener apkan kebudayaan dal am pengaj ar anbahasaasi ngker anaj auhdi sudut hat i mer eka per caya bahawa pengaj ar an bahasa i t u sendi r i l ebi h pent i ng dar i pada pengaj ar an kebudayaan. Lat arBel akangKaj i an Hal i mah ( 2008b) menyat akan bahawasel ai nbahasaber f ungsisebagai al atkomuni kasibahasaj ugamemai nkan per anansebagaisar anaper kembangan kebudayaan.Mor an ( 2001,dl m Wai t e, 2006,hl m. 59)pul amenyat akanbahawa “ cul t ur e i s consi der ed bymanyt o be ‘ f used’wi t hl anguage.Thet woconcept cannot be separ at ed”. Bel i au j uga
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
menambahbahawabahasaadal ahhasi l dar i pada kebudayaan. Apa j ua yang di amal kandal am kebudayaant er cer mi n dal am bahasadanbel i aumenyi mpul kan bahasa sebagai j endel a kepada kebudayaan.
Kuang( 2002,dl m.Li n,2008,hl m.4) menyat akan bahawa mempel aj ar i bahasa asi ng bukan semat a- mat a bel aj armenyebutper kat aan,t at abahasa, dankosakat at et apij ugamempel aj ar i kebudayaan bahasa t er sebut .Menur ut Li n( 2008)pul aj i kaseseor angpengaj ar hanya menumpukan pengaj ar an aspek
l i ngui st i k maka sukar bagi pel aj ar ber i nt er aksidengan penut urasl idan bol eh t er j adi kesal ahf ahaman
( mi sunder st andi ng) dal am komuni kasi yang di aki bat kan ol eh t i dak adanya penget ahuan t ent ang kebudayaan masyar akatpenut urbahasat er sebut . Si manj unt ak ( 2002) memet i k pendapat O’ Sul l i van ( 1994) yang mengat akan bahawa pada dasar nya budayai t umenyangkutkesel ur uhancar a hi dup sekel ompok manusi a ant ar anya
i al ahni l ai - ni l ai ,car aber fi ki r ,adat - i st i adat , amal an,danagamaat aukeper cayaan. Bel i aumenambahbahawapengal aman pel aj ar dal am mengenal ikebudayaan dapat menj adi kannya l ebi h ber t ol ak ansursemasaber hadapandenganor ang yangmempunyail at arbel akangbudaya l ai n. Sel anj ut nya bel i au ber pendapat bahawakel asbahasaasi ngi t usendi r i mer upakan wadah yang ef ekt i funt uk
kegi at an l i nt asbudaya ker ana peser t a mempunyail at arbel akangkebudayaan yangber agam.
Usaha gur u unt uk memuat kan el emen kebudayaan dal am si l abus pengaj ar anbahasaasi ngdi anggapper l u ol ehRi asa( 2000)denganmengat akan bahawa t uj uan memuat kan el emen t er sebutdal am pengaj ar anadal ahunt uk meni ngkat kan kesedar an dan mot i vasi pel aj art er hadap pembel aj ar an bahasa asi ng. Bundhowi( 1999)dal am ar t i kel nya t ent ang komponen budaya dal am
pengaj ar an Bahasa I ndonesi a uent uk or angasi ng( BI PA)menyat akanbahawa sal ah sat u bahagi an yang di anggap sel al au t er l upakan dal am pengaj ar an BI PA adal ah komponen budaya
I ndonesi a. Per kar a i ni t el ah menyebabkan pel aj ar menghadapi masal ah apabi l a ber ada dal am masyar akatbahasai t u. Memandangkanpengaj ar anBMPA di UTM semaki n pent i ng ekor an per t ambahan
j uml ahpel aj armakadi buatsebuah kaj i an unt uk mel i hatper sepsipel aj ar t er hadap el emen budaya dal am mat a pel aj ar anBMPA.
I niker ana el emen budaya yang t er dapatdal am si l abusBMPAdi muat kan secar a t i dak l angsung dal am bahan pengaj ar anseper t idal am t eksbacaan.
Negar a
Keker apa n
Per at usa n Negar a Keker apa n Per at us an
Ar abSaudi 4 3. 5 Pal ast i ne 2 1. 8 Chi na 15 13. 5 Sudan 4 3. 5 Ghana 1 0. 9 Somal i a 7 6. 1 Kazakst an 2 1. 8 Tur ki 4 3. 5 I r an 33 28. 9 Uganda 1 0. 9 I r aq 4 3. 5 Yaman 18 15. 8 Li bya 3 2. 6 Gr eece 1 0. 9
Ni ger i a 15 13. 2 Jadual1:JangkaMasadiUTM
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
Kaj i an di buat dengan ber pandukan obj ekt i fyangber i kut :
( i ) Unt uk mengenalpast iper sepsi pel aj ar t er hadap pengaj ar an bahasaMel ayudal am per spekt i f kompet ensil i ngui st i k. ( i i ) Unt uk mengenalpast iper sepsi pel aj ar t er hadap el emen kebudayaan dal am pengaj ar an BMPA.
( i i i ) Unt uk mengenalpast iper cepsi pel aj art er hadap bent uk el emen kebudayaan dal am pengaj ar an BMPA.
Met odol ogi Kaj i an i nimenggunakan kaedah kuant i t at i f dengan dat a di per ol ehi dar i padasoalsel i di kyangt el ahdi j awab ol eh114r espondenyangdi pi l i hsecar a r awak.Sebanyak160 buahsoalsel i di k t el ah di edar kan namun yang di t er i ma semul a hanya 114. Responden mer upakan pel aj ar ant ar abangsa dar i bukan r umpun Mel ayu yang bel aj ardi UTM dal am pel bagai per i ngkat pendi di kandar iper i ngkatSar j anaMuda hi nggaDokt orFal safah.
Soal sel i di k mer angkumi t i ga per kar a, i ai t u Bahagi an A ( Lat ar Bel akang); Bahagi an B ( Per sepsi t er hadap pembel aj ar an BMPA); dan Bahagi anB( Cadanganbagipengaj ar an BMPA).But i r an( B)dal am soalsel i di k di buat dengan menyesuai kannya dar i padasoalsel i di kyangdi buatol eh Wai t e ( 2006).Bel i au memuat kan 22 but i r annamunhanyasepul uhdbut i r an di ambi ldandi sesuai kan. Dat a yang di per ol ehi dar i pada soal sel i di k di anal i si s menggunakan
Stati sti calPackageforSoci alSci ences ( SPSS). Anal i si s hasi l dapat an menggunakan st at i st i kdeskr i pt i fyakni denganmel i hatt abur ankeker apandan per at usan.Dat a dar i pada but i r an ( B)
di bahagi kan kepada dua kel ompok sesuaidenganobj ekt i fkaj i anmanakal a cadanganr espondendal ambahagi an( C) di kel ompokkan ber dasar kan medan maksudyangsama.
Anal i si sDat adanDi skusi LatarBel akang Dar i pada114or angr esponden99 or ang ( 86. 8%)t er di r idar i pada pel aj ar
l el akidan 15 or ang ( 13. 2%) adal ah pel aj arper empuan.Ter dapat44or ang r esponden ( 36. 6%) mengambi lI j azah Sar j ana Muda; 53 or ang ( 46. 5%) mengambi lI j azahSar j ana,dan17or ang ( 14. 9%)mengambi lDokt orFal safah. Dar iaspek j angka masa sudah
ber ada di UTM, maj or i t i r esponden ( 53. 5%)ber ada dal am t empoh ant ar a sat u dengan dua semest er .34 or ang r esponden( 29. 8%) JangkaMasadi
UTM Keker ap an Per at u san Sat uhi ngga duasemest er 61 53. 5 Ti gahi ngga empat semest er 34 29. 8 Li mahi ngga enam semest er 15 13. 2 Tuj uhhi ngga l apansemest er 3 2. 6 l ebi hdar i apada sembi l an semest er 1 0. 9 Juml ah 114 100. 0
Jadual2:Daer ahAsaldiI ndonesi a Jadual3:Mi nbagiPer nyat aan Kompet ensiLi ngui st i k
Jadual4: Per nyat aan, “Learni ng Mal ay l anguagei samatterofmemori zi ng newvocabul ary”
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
ber ada dal am t empoh ant ar a t i ga dengan empat semest er . Responden yangsudahber adadiUTM ant ar al i ma hi nggaenam semest eradal ahser amai
15 or ang ( 13. 2%) dan t i ga or ang r esponden pul a dal am t empoh ant ar a t uj uh dengan l apan semest er .Hanya seor angr espondenyangsudahber ada di UTM l ebi h dar i pada sembi l an semest er .
Respondenber asaldar ipel bagai pel bagainegar adanmaj or i t i nyaadal ah dar inegar at i murt engah.seper t ipada Jadual4. Persepsi terhadap Kompetensi
Li ngui sti k Unt ukmel i hatper sepsir esponden
t ent ang kompet ensi l i ngui t i k dal am aspek pembel aj ar an l i ma buah per nyat aan di ut ar akan dan r esponden t el ah membuat peni l ai an t er hadap per nyat aant er sebutber dasar kanskal a “SangatSet uj u”,“ Ti dakSet uj u”,“Ti dak Past i ”, “ Set uj u”, dan “
Sangat Ti dak Set uj u”. Dal am menent ukan per cepsi r espondent er hadapkompet ensil i ngui t i k anal i si s mi n t el ah di buat .Hasi lkaj i an menunj ukkan bahawa r esponden mempunyai per sepsi yang dal am t ent ang keper l uan unt uk ber l at i h dan ber t ut urdenganbai k.Manakal apel uang ber cakapdenganpenut urasl imembant u mer eka dal am per t ut ur an dan f asi h
dal am Bahasa Mel ayu. Mi n bagi per nyat aan yang menyangkut kompet ensil i ngui st i kdi t unj ukkandal am Jadual3.
Ter dapat 10 or ang ( 8. 8%)
r esponden yang menyat akan bahawa mer eka sangat t i dak set uj u dengan per nyat aan bahawa pembel aj ar an bahasaMel ayumenyangkutsoalhaf al an t er hadapper kat aanat aukosakat a.20 or ang r esponden ( 17. 5%)pul a t i dak set uj u dengan per nyat aan t er sebut manakal a25or ang( 21. 9%)t i dakpast i . 36or angr esponden( 31. 6%)ber set uj u dengan per nyat aan t er sebutdan 23 or ang( 20. 2%)sangatset uj u.Ter nyat a dal am hal i ni pel aj ar mempunyai per sepsisamadengangur u- gur uyang menj adi r esponden dal am kaj i an Cast r o,Ser cudanMéndez( 2004)yang mel i hatkepadakepent i ngankompet ensi l i ngui st i k. Per cepsi pel aj ar t er hadap kompet ensi dal am pemahaman dan
mengi ngat kosa kat a di gambar kan dal amj adualyangber i kut . Per nyat aan, “Oneshoul dknow al l
grammarrul esi nordertol earnMal ay l anguage. ” , mempunyai mi n pal i ng r endah,i ai t u 2. 75 ( r uj uk Jadual3).
Dapat ant er sebutmenunj ukkanper sepsi t er hadap keper l uan t at abahasa adal ah r endah.Per sepsii niber sesuai andengan obj ekt i f pembel aj ar an bahasa unt uk t uj uanber t ut urdanber sosi al i sasiser t a di dukung dengan makl umat dar i pada Ensi kl opedi aBebas(Wi ki pedi a)bahawa
Per nyat aan Mi n 1. Lear ni ngMal ayl anguagei s amat t erofmemor i zi ngnew vocabul ar y. 3. 37 2. Oneshoul dknowal l gr ammarr ul esi nor dert o l ear nMal ayl anguage. 2. 75 3. I ti si mpor t antt osayawor d cor r ect l ywhenyoul ear n Mal ayl anguage. 3. 75 4. I ti si mpor t antt or epeatand pr act i ceal oti nor dert o speakwi t hexcel l entaccent . 4. 13 5. Oppot uni t i est o communi cat ewi t ht he nat i vespeakerwi l lhel pme i nbecomi ngpr of i ci enti nmy Mal ayl anguage. 4. 13
Per nyat aan Responden Keker apan Per at usan SangatTi dak Set uj u 10 8. 8 Ti dakSet uj u 20 17. 5 Ti dakPast i 25 21. 9 Set uj u 36 31. 6 SangatSet uj u 23 20. 2 Juml ah 114 100. 0 Per nyat aanResponden Keker ap an Per at usa n SangatTi dak Set uj u 3 2. 6 Ti dakSet uj u 12 10. 5 Ti dakPast i 30 26. 3 Set uj u 35 30. 7 SangatSet uj u 34 29. 8 Juml ah 114 100. 0 Jadual5:Per nyat aan, “I ti si mportant t osayawordcorrectl ywhenyoul earn Mal ayl anguage. ”
MEDANMAKNA Vol .14 No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
bahasaper cakapant i dakmement i ngkan unsur t at abahasa ker ana yang di pent i ngkan i al ah kef ahaman ant ar a penut urdenganpendengar . Per sepsi pel aj ar t er hadap keper l uan unt uk menyebut sesebuah
per kat aan dengan bet uladal ah t i nggi ker ana 34 or ang r esponden ( 29. 8%) sangatber set uj udan35or ang( 30. 7%) ber set uj u dengan per nyat aan t er sebut . 30or angr esponden( 26. 3%)mempunyai per sepsiyangj el ast ent angper nyat aan t er sebutker anat i dakpast i .Manakal a12 or angr esponden( 10. 5%)t i dakber set uj u dan3or ang( 2. 6%)sangatt i dakset uj u dan menunj ukkan bahawa per sepsi mer ekar endah.
Per sepsi r esponden t er hadap per t ut ur an adal ah t i nggi ( si l a r uj uk Jadual3) ker ana ser amai50 or ang r esponden sangat ber set uj u ( 43. 9%) dengan per nyat aan “ I ti si mportantto repeatand practi ce a l oti n orderto speakwi thexcel l entaccent”.39orang ber set uj u( 34. 2%) .17or angr esponden t i dak mempunyai per sepsi khusus t ent ang per nyat aan t er sebut ker ana t i dak past i manakal a enam or ang
r espondent i dakset uj u( 5. 3%)danhanya duaor angsangatt i dakset uj u( 1. 8%) . Maj or i t ir esponden,i ai t u88or ang ( 77. 2%) ber per sepsibahawa pel uang ber t ut ur dengan penut ur asl i akan membant umer ekaunt ukmahi rber t ut ur dal am BahasaMel ayu.Hanya12or ang r esponden( 10. 5%)mempunyaiper sepsi r endah t ent ang per kar a t er sbut manakal ah 14 or ang l agit i dak past i . Jadual6 menunj ukkan per i nci an hasi l dapat an.
PersepsiterhadapEl emenKebudayaan Obj ekt i f kedua dal am kaj i an i ni adal ah unt uk mel i hatper sepsipel aj ar t er hadap el emen kebudayaan dal am pembel ar an Bahasa Mel ayu. Hasi l dapat ant i dakmenunj ukkant er dapat nya per sepsiyang t i nggit er hadap sesuat u per nyat aanker anami nbagiper nyat aan yang di ut ar akan hampi r set ar a. Responden j uga t i dak menunj ukkan per sepsi yang j el as t ent ang el emen kebudayaanker anaper at usanbagit i dak past it i nggibagisemuaper nyat aanyang di ut ar akan. Jadual 7 di bawah menunj ukkanmi nbagiset i apper nyat aan t er sebut .
Enam pul uhl i maor angr esponden ( 57%)mempunyaiper sepsiyangt i nggi t er hadap el emen kebudayaan dal am pembel aj ar anBahasaMel ayu.Manakal a 31 or ang ( 27. 2%) t i dak mempunyai per sepsiyang khusust ent ang per kar a t er sebut dan hanya 18 mempunyai per sepsi yang r endah. Jadual 8 member i kan per i nci an hasi l dapat an bagiper kar at er sebut .
Wal aupunr espondenmenunj ukkan per sepsi yang t i dak j el as t er hadap per nyat aan, “I ti snecessarytoknowthe cul t urei nordertobecomeprofi ci enti n my Mal ay l anguage. ”,i ai t u 40 or ang ( 35. 1%)t i dak past inamun 18 or ang r esponden ( 15. 8%) sangat ber set uj u
Per nyat aan Responden Keker ap an Per at usan SangatTi dak Set uj u 3 2. 6 Ti dakSet uj u 9 7. 9 Ti dakPast i 14 12. 3 Set uj u 32 28. 1 Sangat Set uj u 56 49. 1 Juml ah 114 100. 0 Per nyat aan Mi n 1. Cul t ur eshoul dal waysbe t heel ementi nl ear ni ng Mal ayl anguage. 3. 60 2. I ti snecessar yt oknowt he cul t ur ei nor dert obecome pr of i ci enti nmyMal ay l anguage. 3. 40 3. Lear ni ngaboutcul t ur e hel pedmet ounder st and myMal ayl anguagebet t er . 3. 37 4. Lear ni ngaboutcul t ur e mot i vat edmet ol ear n Mal ayl anguage. 3. 24 5. Cul t ur eofMal aysi an peopl ei smosti mpor t ant t ol ear ncompar edwi t ht he Mal ayl anguage. 3. 11 Per nyat aan Responden Keker apan Per at usan SangatTi dak Set uj u 4 3. 5 Ti dakset uj u 28 24. 6 Ti dakpast i 31 27. 2 Set uj u 39 34. 2 SangatSet uj u 12 10. 5 Juml ah 114 100. 0
Jadual6:Per nyat aan,“ Oppotuni ti esto communi catewi ththenati vespeaker wi l lhel pmei nbecomi ngprofi ci enti n myMal ayl anguage”
Jadual 7: Mi n bagi El emen Kebudayaan
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
dengan per nyat aan t er sebut .34 or ang ( 29. 8%)set uj u.Juml ahr espondenyang mempunyaiper sepsir endah t er hadap per nyat aani nij ugat i nggi ,i ai t u20or ang ( 17. 5%)t i dakset uj umanakal aduaor ang ( 1. 8%)sangatt i dakset uj u. Per nyat aan, “Learni ng about cul ture hel ped me to understand my Mal ayl anguagebetter.
”bertuj uanunt uk menyemak pendapat r esponden t er hadap el emen kebudayaan yang member i pengar uh t er hadap pembel aj ar anBahasaMel ayu.Ter nyat a hasi ldapat an menunj ukkan pendapat r esponden yang konsi st en ker ana 44 or ang r esponden ( 38. 6%) t i dak mempunyaiper sepsiyangj el asdengan menyat akan t i dak past i . 17 or ang r esponden( 14. 9%)sangatber set uj udan yang set uj u adal ah 32 or ang ( 28. 1%) . Responden yang mempunyaiper sepsi r endaht i dakr amai ,i ai t u18or angt i dak ber set j u( 15. 8%)dant i gaor angsangat t i dak set uj u ( 2. 6%).Dapat an t er sebut sedemi ki an ker ana r esponden sudah mempunyaiper sepsibahawa penut ur asi ngl ebi hsi gni f i kandal am membant u mer ekamenguasaiBahasaMel ayu. Hasi ldapat ant ent angper nyat aan bahawa mempel aj ar i kebudayaan member imot i vasikepada r esponden unt uk bel aj ar Bahasa Mel ayu menunj ukkan bahawa r esponden mempunyai per sepsi yang r endah t er hadapper kar at er sebutker anaj uml ah r espondenyangber adadal am kel ompok
t i dak ber set uj u agak t i nggi ,i ai t u 32 or ang ( 28. 1%). 31 ( 27. 2%) or ang r espondent i dakpast it ent angper sepsi mer eka t er hadap per kar a t er sebut .
Manakal
a51( 44. 7%)or angr esponden mempunyaiper sepsiyangj el asdengan ber ada dal am kel ompok ber set uj u.
Jadual9menunj ukkanper i nci andapat an t er sedut .
Jadual9: Per nyat aan, “Learni ngabout cul ture moti vated me to l eranMal ayl anguage.
”
Bagimenyemaksamaadaper sepsi r esponden konsi st en at au t i dak, per nyat aan “Cuture ofthe Mal aysi an peopl ei sthemosti mportantthi ngto l earn compared wi th the Mal ay l anguage”di aj ukan dal am soalsel i di k. Hasi l kaj i an mendapat i bahawa r espondenkonsi st endenganpendapat mer ekaker anaj uml ahr espondenyang ber per sepsit i nggi( 41%)dengan yang ber ser sepsi r endah ( 35%) t er hadap kebudayaant i dakmenunj ukkanbanyak per bezaan.Begi t uj ugadenganj uml ah r esponden yang t i dak j el as dengan per sepsi mer eka t er hadap per kar a t er sebut( 38%) .Per i nci anhasi ldapat an di t unj ukkandal amJadual
Jadual10:Per nyat aan,
“CutureoftheMal aysi anpeopl ei sthemost i mportantthi ngto l earncomparedwi ththe Mal ayl anguage”
PercepsiTerhadap Bentuk Pengaj aran BMPA Byr am ( 1991,dl m.Tur kan,2006, hl m.19)menyat akan bahawa set el ah beber apapendekat an di gunakan unt uk
Per nyat aanResponden Keker a pan Per at u san SangatTi dakSet uj u 6 5. 3 Ti dakSet uj u 12 10. 5 Ti dakPast i 31 27. 2 Set uj u 38 33. 3 SangatSet uj u 27 23. 7 Juml ah 114 100. 0 Per nyat aan Responden
Keker apan Per at usan SangatTi dakSet uj u 9 7. 9 Ti dakset uj u 26 22. 8 Ti dakpast i 39 33. 3 Set uj u 26 22. 8 SangatSet uj u 15 13. 2 Juml ah 114 100. 0 Jadual8:Per nyat aan,“ Cul tureshoul d al waysbetheel ementi nl earni ng Mal ayl anguage. ”
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
pengaj ar an bahasa asi ng, di per cayai bahawai sikandunganbahanpengaj ar an yangbai kadal ahyangmempunyaiasas kebudayaan. Unt uk i t u r esponden di mi nt a member i cadangan at au pandangan t ent ang bent uk bahan pengaj ar an yang mempunyai el emen kebudayaan ber dasar kan per sepsi mer eka.
Dar i pada114or angr esponden,24 or ang t i dak member i kan cadangan.
Respondenyangsel ebi hnyamember i kan cadangan yang pel bagai . Jadual 11 menunj ukkancadangan- cadanganyang di kemukakan ol eh pel aj ar mengi kut per at usan.
Hasi ldapat an dar i padacadangan
pel aj armenunj ukkan bahawa per sepsi mer ekat er hadapsi gni fi kannyapenut ur asl idal am per ol ehan bahasa adal ah t i nggi .I niker anadal am anal i si st ent ang per sepsi r esponden t er hadap kompet ensil i ngui st i k,mer eka dengan j el as menyat akan bahawa pel uang ber t ut ur dengan penut ur asl i dapat membant umer ekamempel aj ar ibahasa Mel ayu dengan l ebi h bai k.Cadangan pel aj ar j uga mencer mi nkan per sepsi mer eka, i ai t u 20 or ang ( 21. 1%) mencadangkan agar di adakan sesi per bual andenganpenut urasl imanakal a 11 or ang ( 9. 6%)mencadangkan agar mel i bat kan penut urasl idal am akt i vi t i
kel as. Per sepsi r esponden t ent ang kepent i ngan aspek l i san dal am pengaj ar an bukan sahaj a t er cer mi n dal am hasi lkaj i ant ent angkompet ensi l i ngui st i k mal ah dapat di l i hat dal am cadangan r esponden,i ai t u 13 or ang
( 11. 4%) yang mahukan akt i vi t i l i san di l ebi hkandal am pr osespengaj ar an. Dal am aspekkebudayaanper sepsi r espondent er t umpukepadakebudayaan dal am aspekkeseni anber bandi ngaspek amal ankehi dupan.Duaor angr esponden ( 1. 8%) mencadangkan agar di adakan per mai nant r adi si onaldidal am kel as.14 or ang( 12. 3%)pul amencadangkanagar di si ar kanfi l em,cer i t adanl aguMel ayu sebagaibahan pengaj ar an.Dua or ang l agi ( 1. 8%) mencadangkan agar memasukkandr amadanl akonandal am pengaj ar an Bahasa Mel ayu. Hasi l dapat an i nisesuaidengan per nyat aan Tur kandanÇel i k( 2006) : “ Someoft hest r at egi est heaut hor s woul dl i ket osuggestar eut i l i zat i onof movi es, l ect ur es f r om nat i ve speaker s oft he t ar getcul t ur e,audi o t apedi nt er vi ewswi t h nat i ve speaker s,vi deot apeobser vat i onoft he t ar getl aguagecommuni t y,and aut hent i cr eadi ngandr eal i a”.
Unt uk meni ngkat kan l agi CadanganResponden Keker a pan Per at u san 1. Ti adaCadangan. 24 21. 1 2. Adakansesi per bual andengan penut urasl i . 20 17. 5 3. Akt i vi t ikel as mel i bat kan penut urasl i . 11 9. 6 4. Ti dak menekankan t at abahasa sebal i kknya menekankan sebut an. 6 5. 3 5. Mengadakan per mai n t r adi si onaldal a. m kel as. 2 1. 8 6. 7. 8.
9.
10.
Lebi hkanakt i vi t i l i sandidal am kel as Adakanl awat an l apanganke t empatadanya kebudayaan.
Si ar kan f i l em/cer i t a/l agu Mel ayu.
Adakan per mai nankosa kat a.
Masukkan dr ama/l akonan dal amkel as. 13 12 14 10 2 114 11. 4 10. 5 12. 3 8. 8 1. 8 100. 0
Jadual11:CadanganBent ukPengaj ar an
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
penget ahuan mer eka t er hadap Bahasa Mel ayu,12 or ang r esponden ( 10. 5%) mencadangkan agardi adakan l awat an l apangan ke t empat - t empat yang mempunyaiunsur - unsurkebudayaan.
RumusandanKesi mpul an Rumusan Dar i segi per sepsi t er hadap kopet ensil i ngui st i k dapatdi r umuskan bahawa maj or i t i r esponden mel i hat penguasaanl i sanat auper t ut ur anl ebi h pent i ng dar i pada aspek t at abahasa. Ekor andar i padai t umer ekaber per sepsi bahawa keper l uan t er hadap kosa kat a danpel uangber t ut urdenganpenut urasl i akan membant u mer eka dal am pembel aj ar anBahasaMel ayu. Dal am aspek kebudayaan pul a,
r esponden ber per sepsibahawa per l u adanya el emen kebudayaan dal am pengaj ar an bahasa Mel ayu wal aupun t ahapper sepsimer ekat i dakt i nggidan r amaiyangt i dakpast it ent angaspeki ni . Dar i padacadangan- cadanganyang di kemukakan ol eh r esponden, l i ma dar i pada cadangan t er sebutber kai t an dengan kompet ensi l i ngui st i k yang memf okus kepada aspek l i san dan penget ahuan kosa kat a. Manakal a el emenkebudayaanyangdi sent uhl ebi h kepadaaspekseniper sembahanseper t i dr amadannyanyi an.
Kesi mpul an
Dapat di si mpul kan bahawa per sepsipel aj art er hadap kompet ensi l i gui st i k l ebi h t i nggidar i pada per sepsi pel aj ar t er hadap aspek kebudayaan. Per kar a i ni dapat di l i hat dar i pada per at usanr espondenyangper sepsi nya t i dak j el as dengan member i kan per nyat aan t i dak past i bagi aspek kompet ensi l i gui st i k adal ah t i dak set i nggiel emenkebudayaan.Jul atbagi per nyat aan t i dak past i bagi aspek kompet ensi l i ngui st i k i al ah 22. 8 manakal aj ul atbagiel emenkebudayaan i al ah36. 8. Dengan yang demi ki an,obj ekt i f unt ukmengenalpast iper sepsipel aj ar t er hadapaspekkompet ensil i gui st i kdan el emen kebudayaan t er capai dengan hasi lkaj i anyangmenunj ukkanbahawa per sepsi pel aj ar t er hadap aspek per t ut ur an dan penget ahuan bahasa l ebi hut amaber bandi ng denganaspek kebudayaan.Per sepsit er sebutdi dukung ol eh cadangan- cadangan t er hadap el emen pengaj ar an yang l ebi h mengut amakan unsur l i san at au per t ut ur an. Bagi aspek el emen kebudayaanpul aper sepsimer ekal ebi h t er t umpu kepada el emen pengaj ar an kebudayaandal am bent ukseniseper t i per mai nan t r adi si onal , l akonan dan nyanyi an.
Bi bl i ogr afi Asmat .1996.SeniKehi dupandanKemasyar akat an.Mel aka:Associ at edEducat i onal Di st r ubut or s. Bundhowi .( 1999) .“ KomponenBudayadal am Pengaj ar anBI PA”. Bul eti nPengaj aran BI PA.Jul ai .Vol .I : 1. Cast r o,Pal oma,Li es Ser cu & Mar i a delCar men Méndez.2004.“I nt egr at i ng Language- and- Cul t ur e Teachi ng: An I nvest i gat i on of Spani sh Teacher s’
Per cept i ons oft he Obj ect i ves ofFor ei gn Language Educat i on. I ntercul tural Educati on.Mac.Vol .15: 1. Hal i mahMa’ al i p.2008a.“Anal i si sHambat anPenggunaanBahasaMel ayudal am Pr osesPembel aj ar anPel aj arI ndonesi adiI nst i t usiPengaj i anTi nggiAwam:Fokus diUTM”.Ker t asKer j a. Semi narAntarabangsaSEBUMII I ,24- 25Jun,Uni ver si t as
I ndonesi a. _______.2008b.“ HubunganPenggunaanBahasadenganPemer kasaanMasyar akat : Sat u Kaj i an t er hadap Pel aj ar I ndonesi a diUTM”.Ker t as Ker j a. Semi nar
No.1 Hl m.17-30 Juni2016 I SSN1829- 9237
AntarabangsaLi ngui st i kdanPembudayaanBahasaMel ayuI V,11- 12November , Uni ver si t iPut r aMal aysi a. Li n,Li - Li . 2008. “Cul t ur al Per pect i ves Towar ds l anguage Lear ni ng”. Onl i ne Submi ssi on.EbscoHost( ED5202888) .
Mahat hi rMuhammad,Dat o’Ser i ,Dr .( 2001).“ Pembent angan UsulMengenai Rancangan Mal aysi a Kel apan”. ht t p: //www. pmo. gov. my/WebNot esApp/Past PM. nsf/a310590c7cafaa Mar gi sonS.2000.“ Ret hi nki ngAcademi cWor kI nt heGl obalEr a. JournalofHi gher Educati onPol i cyandManagement.22(1).23- 35. Ri asa,Nyoman.( 2000) .“ Bei ngCul t ur al l yAppr opr i at ei nI FL:ALessonfr omAust r al i a”. Bul eti nPengaj aranBI PA.Apri lVol .I : 2.
Ser cu,Li es.2006.“ TheFor ei gnLanguageandI nt er cul t ur alCompet enTeacher :The Acqui si t i onofNewPr ofessi onalI dent i t u”. I ntercul turalEducati on.Mac.Vol . 17: 1. Si manj unt ak,Tet t y.( 2002) .“Kemasan Muat an Budaya dal am Mat er iPel aj ar an BahasaI ndonesi adiI ALFJakar t a”. Bul eti nPengaj aranBI PA.Mac.Vol .I : 4.
Tur kan,Sul t an& Ser vetÇel i k( 2006) .“ I nt er gr at ung Cul t ur ei nt o EFLText sand Cal assr ooms:Suggest edLessonsPl ans.Novi t asRoyal .Vol .1: 1. Wai t e,Br yanRober t .2006.“ TheRol eofCommuni cat i veCompet enceandCul t ur ei n Cur r entFor ei gnLanguageTeachi ng”.Tesi sPhd.Uni ver si t yofCol or ado. Wi ki pedi a .Ensi kl opedi aBebas. ht t p: //ms. wi ki pedi a. or g/wi ki /Bahasa_per cakapan
Wr i ght ,Mar gar et .1999.“ I nf l uenceonLear nerAt t i t udeTowar dsFor ei gnLanguage andCul t ur e”. Educati onalResearch,Summer99.Vol41: 2.