Increasing Students' Learning Motivation Through Optimizing School Websites
Hari Christianto
SMP Nurul Iman czamedia@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
The  Covid  19  pandemics  impacts  all  aspects  of  life,  including  education.  As  a  matter  of  fact, learning  process  in  Indonesia  is  conducted  through  an  online  system.  In  the  days  prior  to pandemics, it was easy for teachers to employ offline learning systems in order to achieve high levels  of  success.  Unfortunately,  during  the  pandemic,  teachers  and  schools  find  it  difficult  to find  interesting  media  to  engage  students  in  the  learning  process  via  online  systems.  It  is therefore  necessary  for  teachers  and  schools  to  come  up  with  a  solution  to  i mprove students’ motivation  by  utilizing  the  internet-based  facilities  available  at  school.  This  article  aims to:1)Provide  an  overview  of  the  students’  motivation  online  learning,    2)  Develop  school’s website  for  online  learning,  3),  Improve  students'  motivation  through  the  school  website  on online  learning  system.  The  Research  Objectives:  1)  To  improve  the  students'  motivation through  effective,  innovative  and  creative  school  website  on  online  learning  system.  2)  To optimize school website through "Learning Media System (LMS) ", Digital Library, school media and  promotion.  3)  To  optimize  school  website  feature  through  LMS,  Library  and  Schools information in improving students' motivation.
Keywords : learning motivation, learning media, school website optimization

## Abstrak
Kondisi  pandemi covid  19 yang  melanda  seluruh  dunia  termasuk  di  Indonesia,  hal  ini berdampak  pada  pendidikan  di  Indonesia,  pembelajaran  di  lakukan  melalui  daring.  Sistem pembelajaran  ini  membuat  guru  dan  sekolah  cukup  kesulitan  dalam  memotivasi  siswa  dan mencari  media  yang  menarik  bagi  guru  dan  siswa.  Berbeda  dengan  pembelajaran  langsung disekolah, guru dapat mengembangkan media agar memotivasi siswa belajar meningkat. Oleh karena  itu,  guru  dan  sekolah  perlu  mencari  solusi  agar  motivasi  siswa  belajar  meningkat dengan  memanfaatkan  sarana  yang  dimiliki  sekolah.  Tujuan  artikel  ini  adalah  untuk  1) mendeskripsikan  motivasi  siswa  dalam  pembelajaran online 2)  Optimalisasi  media pembelajaran website sekolah  pada  pembelajaran online, 3)  Pengaruh  media  pembelajaran website sekolah terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran online. Hasil  penelitian  ini  adalah  1)  peningkatan  motivasi  peserta  didik  dalam  pembelajaran  dengan adanya  media  pembelajaran website sekolah  yang  efektif,  insiatif  dan  kreatif,  2)  Optimalisasi yaitu  memaksimalkan  fitur website sekolah  dengan  media  pembelajaran  berupa, Learning Media  System (LMS),  Perpustakaan  Digital,  media  informasi  dan  promosi  sekolah,  3)  fitur website sekolah yang optimal yaitu dengan konten LMS, Perpustakaan Digital, Infomasi sekolah dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik Kata kunci: motivasi belajar, media pembelajaran, optimalisasi website sekolah
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pembukaan Undang-Undang
Dasar
1945 mengamanatkan bahwa pembentukan  Pemerintah  Negara  Indonesia  yaitu  antara  lain  untuk  mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Untuk  mewujudkan  upaya  tersebut,  Undang-Undang  Dasar  1945 Pasal  31  Ayat  (3),  memerintahkan  agar  Pemerintah  mengusahakan  dan menyelenggarakan  satu  sistem  pendidikan  nasional,  yang  meningkatkan  keimanan dan  ketakwaan  serta  akhlak  mulia  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa, yang diatur dengan undang-undang.
Perwujudan dari amanat undang-undang Dasar 1945 yaitu dengan diberlakukannya  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional,  yang  merupakan  produk  undang-undang  pendidikan  pertama  pada  awal abad  ke-21.  Undang-undang  ini  menjadi  dasar  hukum  untuk  membangun  pendidikan nasional  dengan  menerapkan  prinsip  demokrasi,  desentralisasi,  dan  otonomi pendidikan yang menjunjung tinggi hak asasi manusia.
Di  Indonesia  pembelajaran  era  pandemi covid 19  ini  dilakukan  dengan  acuan peraturan  yang  dikeluarkan  oleh  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, menerbitkan  Surat  Edaran  No.15  tahun  2020  yang  melengkapi  Surat  Edaran  No.4 Tahun 2020 tentang pedoman penyelenggaraanpembelajaran di era darurat Covid 19. Tujuan  penerbitan  aturan  tersebut  adalah  memenuhi  hak  peserta  didik  untuk mendapatkan akses pelayanan pendidikan selama pandemi. Aturan tersebut mengatur pembelajaran di sekolah selama pandemi dilakukan dengan system BDR (Belajar Dari Rumah) atau pembelajaran jarak jauh.
Isman (2021) menjelaskan pembelajaran daring merupakan proses pembelajaran yang memenfaatkan jaringan internet dalam proses pembelajaran (Isman 2017). Hal ini merupakan  salah  satu  manfaat  dari  sistem  belajar online ,  yaitu  guru  dapat memanfaatkan berbagai macam platform pembelajaran untuk menyajikan pembelajaran maupun kegiatan pembelajaran melalui media yang mudah diakses oleh peserta  didik.  Salah  satu  media  yang  dapat  digunakan  dalam  media  pembelajaran adalah website/blog sekolah  yang  dapat  diisi  dengan  fitur  perpustakaan  digital,  video pembelajaran, simulasi ujian, ringkasan materi, konsultasi tutor, informasi sekolah, dan lain sebagainya, .
Kondisi  pembelajaran  daring  masa  pandemi  menyebabkan  motivasi  belajar menurun  sehingga  mengakibatkan  hasil  belajar  siswa  ikut  menurun.  Suttrisno (2020;719)  menambahkan  dalam  kegiatan  belajar,  motivasi  sangat  diperlukan  untuk membangkitkan gairah belajar siswa sehingga kegiatan belajar dapat berjalan dengan baik  dan  diharapkan  akan  mendapatkan  hasil  belajar  yang  baik.  Seorang  siswa  yang tidak  memiliki  motivasi  belajar  yang  tinggi,  tidak  akan  mungkin  bisa  melakukan kegiatan  belajar  dengan  baik  sehingga  hasil  belajarnya  pun  juga  rendah,  begitupun sebaliknya.  Selain  itu  dimasa  pandemi,  informasi  tentang  sekolah  juga  menjadi kendala bagi sekolah terutama sekolah swasta menjadi kesulitan dalam memasarkan sekolah agar peserta didik mendaftar disekolah tersebut.
Berdasarkan  masalah  motivasi  belajar  peserta  didik  menurun  akibat  pandemi covid 19,  diperlukan  media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar peserta didik yang menarik, menyenangkan, membuat siswa belajar aktif, interaktif dan fleksibel  selain  itu  juga  dapat  befungsi  sebagai  media    informasi  dan marketing sekolah.
Nugroho (2018) Kelebihan website/blog sebagai media dan sumber belajar yang paling  utama  adalah  dapat  menjadikan  pembelajaran  lebih  menarik,  menyenangkan, membuat siswa belajar aktif, interaktif dan fleksibel. Selain itu fungsi website menurut Agustinus  Budi  Santoso  (2021) Website sebagai  media  system  informasi  pemasaran dan  pengenalan  sekolah  secara  online  saat  pandemi.  Apliksi  belajar online berbasis web sebagai  optimalisasi  pembelajaran  untuk  siswa  Adi  Rahman  (2019),  pembuatan
website ini  mempunyai  tujuan  sebagai  sumber  informasi  seputar  sekolah  dan  juga sebagai media promosi bagi Sekolah.
Mujiyono  Wiryotinoyo,  (2020) Pemanfaatan website sebagai  sarana  publikasi menjadi  bagian  yang  penting  bagi  guru,  siswa,  dan  sekolah.  Selain  sebagai  media publikasi, website juga  dapat  dimanfaatkan  sebagai  sumber  belajar  menulis,  dan pemberdayaan  ekstrakurikuler  jurnalistik  oleh  siswa  SMA.  Kemudahan  akses website yang dapat diakses melalui gawe cukup mempermudah siswa dan guru.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar peserta didik melalui optimalisasi website sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  hasil  dan  pembahasan  akan  dibahas  tentang  1)  Motivasi  siswa dalam pembelajaran online 2) Optimalisasi media pembelajaran website sekolah pada pembelajaran online, 3)  Pengaruh  media  pembelajaran website sekolah  terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran online.

## A.  Motivasi siswa dalam pembelajaran online
Belajar  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  secara  sadar  dalam  upaya mencapai tujuan. Menurut Muhibbin Syah (1999:89) Belajar adalah suatu adaptasi atau  penyesuaian  tingkah  laku  yang  berlangsung  secara  progresif.  Menurut. Vernon  S  Gerlach  dan  Donald  P.  Ely  dalam  bukunya Teaching  and  Media  A systematic Approach yang dikutip dari Arsyad (2011:3) Wina  Sanjaya  (2010:249)  mengatakan  bahwa  proses  pembelajaran  motivasi merupakan  salah  satu  aspek  dinamis  yang  sangat  penting.  Menurut  (Nurmala  et al.,  2014)  Motivasi  belajar  ialah  kecenderungan  siswa  melaksanakan  kegiatan belajar dengan keinginan untuk memperoleh hasil belajar yang terbaik.
Menurut  Kompri  (2016)  motivasi  belajar  merupakan  segi  kejiwaan  yang mengalami  perkembangan,  artinya  terpengaruh  oleh  kondisi  fisiologis  dan kematangan psikologis siswa. Beberapa unsur yang mempengaruhi motivasi dalam belajar yaitu:
1.  Cita-cita  dan  aspirasi  siswa.  Cita-cita  akan  memperkuat  motivasi  belajar siswa baik intrinsik maupun ekstrinsik.
2.  Kemampuan  Siswa  Keinginan  seorang  anak  perlu  dibarengi  dengan kemampuaan dan kecakapan dalam pencapaiannya.
3.  Kondisi  Siswa  Kondisi  siswa  yang  meliputi  kondisi  jasmani  dan  rohani. Seorang  siswa  yang  sedang  sakit  akan  mengganggu  perhatian  dalam belajar.
4.  Kondisi  Lingkungan  Siswa.  Lingkungan  siswa  dapat  berupa  lingkungan alam,  lingkungan  tempat  tinggal,  pergaulan  sebaya  dan  kehidupan bermasyarakat.
Lita  Izzatunnisa,  el  al.,  2021)  Menjelaskan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi motivasi  belajar  siswa  selama  pandemi,  diantaranya:  Kemampuan  teknologi, Koneksi  akses  jaringan  internet,  Media  Pembelajaran  yang  digunakan,  Kapasitas siswa untuk pembelajaran online.
B. Optimalisasi media pembelajaran website sekolah pada pembelajaran online Media  pembelajaran  diartikan Wahid,  A  (2018:3)  sebagai  apa  pun  yang  dapat dimanfaatkan  untuk  menyampaikan  pesan  pembelajaran  yang  dapat  merangsang pikiran, perhatian, perasaan, serta kemampuan peserta didik. Media pembelajaran yang  digunakan  guru  harus  disesuaikan  dengan  kondisi  dan  karakteristik  peserta didik.
Menurut Sudjana & Rivai (2002:2) manfaat media pembelajaran dalam  proses pembelajaran adalah:
1. Pembelajaran  menjadi  lebih  menarik  sehingga  motivasi  belajar  dapat ditingkatkan.
2. Materi yang diajarkan menjadi lebih bermakna dan mudah dipahami.
3. Metode dalam mengajar akan lebih bervariasi.
4. Peserta didik dapa lebih aktif dalam pembelajaran.
Website merupakan  sekumpulan  halaman web terdiri  dari  domain  yang mengandung  berbagai  informasi, website dapat  menampilkan  informasi  tentang latar  belakang  sekolah,  produk  atau  layanan,  informasi  kontak  dan  berita  singkat mengenai  sekolah  sehingga  fungsi  website  dapat  membangun  citra  sekolah  agar lebih  di  kenal  oleh  masyarakat  dan website juga  dapat  dijadikan  sebagai  wadah yang  memudahkan  penyebaran  informasi  baik  secara  internal  maupun  eksternal (Setyaningsih et al., 2020).
Media pembelajaran bukan hanya sebagai alat  tepapi harus  memiliki nilai-nilai yang  dapat  mengembangkan  kemampuan soft  skills maupun hard  skills .  Secara utuh  media  pembelajaran  memiliki  nilai  sebagai  berikut:  1)  menjadikan  konsep yang  abstrak  menjadi  konkret,  sehingga  mudah  dipahami  oleh  siswa,  2)  tidak membawa  objek  berbahaya,  bias  digantikan  dengan  gambar,  animasi,  simulasi, foto  atau  model,  3)  memperjelas  objek  pesan,  4)  berinteraksi  dengan  lingkungan, 5)  menimbulkan  motivasi,  kreaktivitas,  dan  inovatif  siswa,  6)  seragamnya pengamatan, dan fokus lebih jelas dan 7)  mengontrol arah dan kecepatan belajar siswa.
Setiap  sekolah  biasanya  memiliki website ,  namun  terkadang  belum dioptimalisasikan  penggunaannya,  padahal  sekolah  sudah  mengeluarkan  biaya untuk mempunyai sebuah website , karena sekolah harus membayar biaya hosting dan domain ,  Adapun  fitur-fitur website sekolah  yang  dapat  dikembangkan  oleh sekolah agar website bisa optimal, diantaranya :
1.  Fitur website sebagai Learning Managemen System atau E Learning Learning  Managemen  System (LMS)  menurut  Ryan  K.  Eliis  (2009),  dalam bukunya menerangkan bahwa LMS merupakan sebuah perangkat lunak/ software yang digunakan untuk keperluan administrasi, untuk melakukan dokumentasi, untuk mencari sebuah laporan maupun membuat sebuah materi pada  saat  proses  belajar  mengajar  secara  online  dengan  dihubungkan  pada internet.
E-learning adalah  sistem  pembelajaran online yang  dilakukan  dengan menggunakan alat bantu, dengan alat pembelajaran jarak jauh yang sinkron ini memberikan  alternatif,  peluang,  dan  lebih  fleksibel  sesuai  dengan  kebutuhan pendiidkan  di  masa  abad  21  (Yildiz  et  al.,  2015). E-learning adalah  teknologi informasi  dan  komunikasi  untuk  mengaktifkan  siswa  untuk  belajar  kapanpun dan dimanapun (Dahiya, 2012).
Penggunaan e-learning bukan  berarti  menggeser  metode-metode  pembelajaran dalam  kelas,  akan  tetapi  memperkaya  dunia  pendidikan  dalam  menemukan  metode baru lebih masa kini dan modern. Seperti yang dinyatakan Cisco (2001) menjelaskan terkait  filosofi  dari  e-learning,  yaitu:  (1) e-learning merupakan  media  penyampaian informasi,  komunikasi  pendidikan,  dan  pelatihan  secara online ,  (2) e-learning menyediakan  seperangkat  sifat  yang  dapat  memperkaya  nilai  belajar  secara konvensional,  (3) e-learning tidak  berarti  menggantikan  proses  pembelajaran konvensional  di  kelas,  akan  tetapi  memperkuat  proses  pembelajaran  dengan menambah model belajar melalui pengayaan dan pengembangan teknologi informatika dalam  dunia  pendidikan,  dan  (4)  kapasitas  peserta  didik  amat  bervariasi  tergantung pada cara penyampaian.
Bates  dan Wulf  dalam  Muhsin Wijaya mengatakan  bahwa  pembelajaran e- learning juga memiliki kelebihan sebagai berikut.
1. Meningkatkan interaksi pembelajaran ( enhance interactivity )
2. Mempermudah  interaksi  pembelajaran  dari  mana  dan  kapan  saja  ( time and place flexibility )
3. Memiliki jangkauan yang lebih luas ( potential to reach a global audience )
4. Mempermudah  penyempurnaan  dan  penyimpanan  materi  pembelajaran ( easy updating of contents as well as archivable capabilities ). E-Learning atau LMS dapat  dibuat dengan berbasis opensource seperti moodle, wordpress, blog , dll, dan e-learning yang dibuat sendiri berdasarkan kebutuhan pembuat dengan coding berbasis php.
2.  Fitur website sebagai Perpustakaan Digital.
Pada  kondisi  pandemi COVID -19  yang  mengharuskan  pembelajaran dilaksanakan secara daring tentunya membuat kehadiran perpustakaan digital menjadi daya dongkrak lebih untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pepustakaan digital yang dirancang oleh peneliti setidaknya memiliki beberapa kelebihan sebagai berikut: 1.  Dapat diakses kapanpun dan dimanapun oleh peserta didik dan guru 2.  Menyediakan sumber belajar dan informasi sesuai kebutuhan warga sekolah
3.  Mudah dalam pengaturan bagi pihak perpustakaan sekolah.
perpustakaan  digital  di  sekolah  merupakan  langkah  solutif  untuk  mengatasi masalah  kesulitan  siswa  dalam  mengakses  sumber  belajar  yang  mana  masalah tersebut  dapat  menghambat  pemahaman  siswa  terhadap  materi  yang  sedang dipelajari.  Khususnya  dalam  kondisi  pandemi  seperti  saat  ini  yang  menuntut  proses pembelajaran dilaksanakan secara daring, sumber belajar menjadi kebutuhan vital bagi peserta  didik  mengingat  terbatasnya  gerak  seorang  pendidik  dalam  menyampaikan materi.  Oleh  sebab  itu,  menghadirkan  perpustakan  digital  di  sekolah  dapat  menjadi langkah baik dalam memaksimalkan tercapainya tujuan belajar.
Peran  penting  perpustakaan  digital  dalam  meningkatkan kualitas  peserta  didik telah  dibuktikan  oleh  Hikamudin  et  al.,  (2019)  dalam  penelitiannya  yang  menjelaskan telah terjadi peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (KBTT) pada siswa yang awalnya  tingkat  kelulusan  hanya  42.5%  menjadi  87.5%.  Purwanti,  R.  (2017)  dalam penelitiannya  juga  menemukan  pengaruh  signifikan  kategori  tinggi  antara perpustakaan  digital  terhadap  peningkatan  tingkat  pengetahuan  peserta didik  di  SMA Negeri 4 Bandung. Penelitian yang dilakukan oleh Ladan, A. et al., (2020) bagaimana peran  perpustakaan  berganti  dari  pelayanan  secara  tatap  muka  berganti  menjadi layanan daring melalui sosial media untuk tetap terjangkau kepada pemustaka 3.  Fitur website sebagai  Media Informasi dan Promosi Sekolah Website menjadi  sarana  promosi  dan  sumber  bahan  ajar  yang  dapat digunakan  oleh  berbagai  kalangan,  sehingga  hampir  setiap  lembaga  dan  sekolah memiliki  website.  Melalui  website  setiap  orang  dapat  mengetahui  informasi  atau perkembangan  disuatu  tempat.  Salah  satu  platform website yang  familiar  bagi pengguna  internet  adalah Word  Press.  Word  Press memiliki  berbagai  fitur  gratis dan berbayar yang sama-sama mudah digunakan. Beberapa keunggulannya yaitu tema  yang  menarik  dan  mudah  diganti,  memiliki  tampilan  yang  menarik  dan sederhana,  cepat  terideks  Google,  dapat  diinstal  dan  diakses  di  komputer  jinjing dan gawai, mempunya fasilitas export dan impor data sehingga penggunan mudah dalam memasukkan data atau konten ke dalam website, mempunyai multi bahasa termasuk bahasa Indonesia, dan banyak berbagai fitur baru yang dapat digunakan sesuai kebutuhan (Budiarto, 2010:1).
Website ini juga sebagai sarana promosi dan informasi khususnya pada bidang ini website saat ini berperan dalam penyampaian informasi. (Hasugian, 2018). Sehingga membantu permasalahan pengenalan sekolah dan membantu pemasaran sekolah yang lebih bisa digunakan. Selain itu website sekolah juga bisa
ditambahkan fitur absensi, informasi spp, bimbingan konsultasi dan lain sebagainya.

## SIMPULAN
Motivasi  belajar  adalah  kecenderungan  siswa  melaksanakan  kegiatan  belajar dengan  keinginan  untuk  memperoleh  hasil  belajar  yang  terbaik.  Motivasi  belajar peserta  didik  menurun  akibat  pandemi covid 19.  Hal  ini  perlu  adanya  kreatifitas  guru dan  sekolah  dalam  menyediakan  media  belajar  siswa  dengan  sarana  dan  prasarana yang dimiliki sekolah, Untuk itu dibutuhkan optimalisasi pendayagunaan website dalam pengelolaan isi dan tampilan website. Dengan demikian website akan menjadi menarik dan komunikatif untuk sering dikunjungi oleh komunikan/ user . Setiap  sekolah  biasanya  memiliki website ,  namun  terkadang  belum dioptimalisasikan  penggunaannya,  padahal  sekolah  sudah  mengeluarkan  biaya  untuk mempunyai  sebuah website .  Adapun  fitur-fitur website sekolah  yang  dapat dikembangkan oleh sekolah agar website bisa optimal, diantaranya: 1) Learning Media System (LMS), 2) Perpustakaan Digital , dan 3) Media Informasi dan promosi sekolah. Sesuai  analisis  yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan  adanya  peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan mengoptimalisasikan website sesui dengan fitur yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
Implikasi  bagi  guru  dan  sekolah  adalah  semakin  termotivasinya  peserta  didik dalam  pembelajaran  dengan  adanya  website  sekolah  yang  efektif,  insiatif, kreatif  dan memenuhi  kebutuhan  belajar  siswa.  Serta  merekomandasikan  agar website sekolah dioptimalkan  fitur  kontenya  sehingga  bermanfaat  bagi  media  pembelajaran,  informasi serta promosi sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Adi  Rahman  (2019).  Aplikasi  Belajar  Online  berbasis  web  sebagai  Optimalisasi Pembelajaran  Untuk  Siswa  SMK:  Jurnal,  Saint,  Teknologi,  Sosial  dan Pendidikan, 4(2).
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Budiarto, R. 2010. Word Press, Not just a Blog . Yogyakarta: Penerbit ANDI. Cisco.  (2001).  E-learning:  Combines  Communication,  Education,  Information,  and Training. Avaliabe at [Online] http://www.cisco.com/warp/public/10/ wwtraining/e- learning
Hasugian, P. S. (2018). Perancangan Website Sebagai Media Promosi Dan Informasi.
Journal Of Informatic Pelita Nusantara , 3 (1), 82 –86.
Hikamudin,  M.  I.,  Hartati,  T.,  Agustin,  M.,  Prawiyogi,  A.  G.,  &  Fauzan,  A.  (2019).
Peningkatan  Literasi  Perpustakaan  Digital  Melalui  Pembelajaran  Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di Sekolah Dasar. Edulib, 9(1), 12 –25.
Isman,  M.  (2017).  Pembelajaran  Moda  Dalam  Jaringan  (Moda  Daring).  The Progressive and Fun Education Seminar, 586 –588.
Izzatunnisa, L., Suryanda, A., Kholifah, A., S., Loka, C., Geosvita, P, I., Aghata, P, S., & Anggaraini, S. (2021).  Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi dalam Proses Belajar dari Rumah: Jurnal Pendidikan, 9(2).Wahid, A. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran  dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar. Pare-pare  :  Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Istira’. Vol 8 No 2.
Kompri.  (2016).  Motivasi  Pembelajaran  Perspektif  Guru  dan  Siswa.  Bandung:  PT
Rosda Karya.
Ladan,  A., Haruna, B., &  Madu,  A. U. (2020). COVID-19 Pandemic and Social  Media News  in  Nigeria:  The  Role  of  Libraries  and  Library  Associations  in  Information
Dissemination.  International  Journal  of  Innovation  and  Research  in  Educational Sciences, 7(2), 2349 –5219.
Nugroho,  Y.  A.  (2018).  Pemanfaatan  dan  Pengembangan  Blog  Sebagai  Media  dan Sumber  Belajar  pada  Mata  Pelajaran  Fiqih  Tingkat  Madrasah  Tsanawiyah. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 15-28
Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., & Suharsono, N. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. 4(1).
Santoso A. B., & Dewi, M.U. (2021).  Implementasi Website Company Profile Sebagai Media  Sistem  Informasi  Pemasaran  Dan  Pengenalan  Sekolah  Secara  Online Saat Pandemi: Jurnal Abidas, 2(4), 859-865.
Sanjaya,  Wina.  (2010).  Kurikulum  dan  pembelajaran,  Teori  dan  praktek Pengembangan Kurikulum KTSP. Jakarta: Kencana.
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct).
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct). Syah,  Muhibbin.  (1999).  Psikologi  Pendidikan  Suatu  Pendekatan  Baru.  Bandung:  PT Remaja.
Sudjana,  N.,  &  Rivai,  Ahmad.  (2002).  Media  Pengajaran.  Bandung:  Sinar  Baru Algensindo.
Setyaningsih,  N.  R.  D.,  D.  P.  Arini.  (2020).  Pengembangan  Dan  Pelatihan  Website Sekolah Di Smp Indriasana Palembang. Prosiding Seminar, 1 –7.
Wiryotinoyo  M.,  Budiyono,  H.,  Akhyaruddin,  Setyonegoro,  A.,  &  Priyanto.  (2020). Pemanfaatan Website sebagai  Media  Promosi  dan  Sumber  Belajar  di  Sekolah Menengah: Jurnal Abdi Pendidikan, 1(1).
Yıldız,  E.,  Sarıtaş,  M.  T.,  &  Can  ŞENEL,  H.  (2015).  Examining  the  Attitudes  and Intention  to  Use  Synchronous  Distance  Learning Technology  among  Preservice Teachers: A Qualitative Perspective of Technology Acceptance Model. American Journal of Educational Research, 3(10A), 17 –25.