## Menyiasati Penilaian Kinerja Guru dengan Etos Kerja
Syamsidah syamsidah_april@yahoo.com TK Arum Puspita Ciren Triharjo Pandak Bantul

## Abstrak
Guru adalah pendidik profesional Profesi guru perlu dikembangkan secara terus menerus dan proporsional menurut jabatan fungsional guru. Selain itu, agar fungsi dan tugas yang melekat pada  jabatan  fungsional  guru  dilaksanakan  sesuai  dengan  aturan  yang  berlaku,  maka diperlukan  Penilaian  Kinerja  Guru  (PK  GURU).  Untuk  membuktikan  apakah  kita  sudah sukses  sebagai  guru,  dibuktikan  dengan  Nilai  PKG  yang  baik  atau  amat  baik.  Dalam  PKG, kelemahan/kekurangan  akan  di  perbaiki  dan  dikembangkan  melalui    PKB  (  Pengembangan Keprofesian  Berkelanjutan).  Tim  Assesor  PKG  akan  merekap  kekuarang/kelemahan  pada kompetensi  pendidik.  Koordinator  PKG  di  Kecamatan  akan  memediasi  pelaksanaan Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan,  sehingga  guru  akan  lebih  mudah.  Namun  jika Guru tidak meningkatkan etos Kerja mereka, meskipun telah difasilitasi, dibantu oleh orang lain  tentu  tidak  akan  mencapai  kesuksesan.Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan  tidak akan berkembang tanpa adanya   peningkatan Etos Kerja bagi guru yang bersangkutan. Oleh karena itu antara PK Guru-PKB dan etos Kkerja sangat erat kaitannya.
Kata Kunci : PKG-PKB-Etos Kerja

## Abstract
Teachers are professional educators teaching profession needs to be developed continuously and proportionally according to the functional position of teachers.  In addition, in order to function  and duties  inherent  in  the functional position  of  teachers  conducted in  accordance with  the  applicable  rules,  it  is  necessary  to  Teacher  Performance  Assessment  (PK  GURU). To  prove  whether  we  are  successful  as  a  teacher,  evidenced  by  Value  PKG  good  or  very good.In  PKG,  weaknesses/deficiencies  will  be  improved  and  developed  through  PKB (Sustainable  professional  development).  PKG  assessor  team  will  recapitalize  weakness  on the  competence  of  educators.  PKG  in  the  District  Coordinator  will  mediate  the implementation of Sustainable professional development, so that teachers will be easier.But if the  teacher does not improve their Work Ethics, although it has facilitated, assisted by others certainly  will  not  reach  kesuksesan.Pengembangan  Sustainable  professionalism  will  not develop  without  an  increase  in  Work  Ethics  for  teachers  concerned.  Therefore  the  master PK-PKB and work ethics closely.
Keywords: PKG-CLA-Work Ethics

## Pendahuluan
Berdasarkan  Peraturan  Menteri  Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi  Birokrasi  Nomor  16  Tahun 2009,
Pelaksanaan
PK
GURU dimaksudkan  bukan  untuk  menyulitkan
guru, tetapi sebaliknya PK GURU dilaksanakan untuk mewujudkan guru yang profesional,  karena  harkat  dan  martabat suatu  profesi  ditentukan  oleh  kualitas layanan profesi yang bermutu. Menemukan secara tepat tentang kegiatan guru di dalam
kelas,  dan  membantu  mereka  untuk meningkatkan pengetahuan
dan keterampilannya, akan memberikan kontribusi secara langsung pada peningkatan  kualitas  pembelajaran  yang dilakukan, sekaligus membantu pengembangan  karir  guru  sebagai  tenaga profesional. Oleh karena itu, untuk meyakinkan  bahwa  setiap  guru  adalah seorang  profesional  di  bidangnya  dan sebagai penghargaan atas prestasi kerjanya, maka  PK  GURU  harus  dilakukan  terhadap guru  di  semua  satuan  pendidikan  formal yang  diselenggarakan  oleh  pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat Termasuk Guru Taman Kanak-Kanak.
Bagi  Guru  yang  telah  terbiasa  aktif, kreatif  dan    inovatif,  dengan  adanya  PK Guru  akan  merasa  senang  karena  akan  ada perbedaan dan penghargaan bagi guru yang aktif  dan  tidak.  Apalagi  dalam  Permen PAN RB 16 tersebut ada sanksi, guru yang sudah  4  tahun  tidak  naik  pangkat,  akan dikurangi  jam  mengajar,  kurang  dari  24 JPL,  dengan  demikian  guru  tersebut  tidak dapat  diusulkan  tunjangan  sertifikasi. Disini  akan  kelihatan  sekalai  guru  yang aktif dan guru yanh ogah-ogahan.
Menurut pengamatan sebenarnya banyak    guru  Taman  Kanak-Kanak    yang kreatif  dan  inovatif  terbukti  dengan keterbatasan  dana  di  lembaga,  mereka dapat  menciptakan  berbagai  media  untuk pemenuhan  kebutuhan  pembelajaran  di kelas.  Dengan  bahan  bekas,  bahan  alam, daur  ulang,  mereka  mampu  memodivikasi menjadi sumber belajar yang menarik. Namun  karena  keterbatasan  kompetensi guru  dan  banyaknya  tugas  administrasi guru yag harus diselesaikan, karena itu juga merupakan tuntutan dari pemerintah sebagai  bukti  kita  telah  melaksanakan kegiatan,  maka  ketika  guru  menciptakan, memodivikasi, sehingga menhasilkan karya yang  dapat  dipergunakan  sebagai  sumber belajar,  tidak  dibukukan/tidak  diarsip/tidak ditulis,  sehingga  tidak  ada  bukti  fisik bahwa kita telah kreatif dan inovatif.
Berdasarkan  permasalahan  diatas  dan dengan adanya PK Guru yang dilaksanakan
diawal  tahun  pelajaran,  untuk  mengetahui kelemahan/kekurangan guru, dan kemudian dilaksanakan  pengembangan  keprofesian berkelanjutan  maka  guru  dituntut  untuk membukukan,  menulis  bahkan  jika  perlu mempublikasikan  hasil  karya  mereka, sebagai  bukti  autentik  bahwa  kita  telah mengadakan  pembaharuan.  Meskipun    kita juga  harus  mengerjakan  administrasi  yang lain, karena di Taman Kanak-Kanak belum ada  petugas  administrasi,  guru  merangkap berbagai tugas lain.
Dari  uraian  diatas  jelas  dengan  adanya PK  Guru,  akan  nampak  jelas  guru  yang aktif,  kreatif  dan    inovatif.  Penghargaan bagi  guru  yang  aktif  dan  kreatif  juga  akan terlihat.  Serta  sangsi  bagi  guru  yang  tidak dapat  daik  pangkat  dalam  kurun  waktu  4 tahun adak dikurangi jam mengajar, kurang dari 24 jam. Hal  inilah  yang  akan memacu guru  untuk  berlomba-lomba  membangun keaktifan,  dan  kreatifitas  serta  inovatif mereka.

## Pengertian PK Guru
Menurut  Peraturan  Menteri  Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi  Birokrasi  Nomor  16  Tahun 2009, PK GURU adalah penilaian dari tiap butir  kegiatan  tugas  utama  guru  dalam rangka  pembinaan  karir,  kepangkatan,  dan jabatannya.  Pelaksanaan  tugas  utama  guru tidak  dapat  dipisahkan  dari  kemampuan seorang guru dalam penguasaan pengetahuan,  penerapan  pengetahuan  dan keterampilan,  sebagai  kompetensi  yang dibutuhkan.  PK  GURU  menggunakan sistem  penilaian  yang  dirancang  untuk mengidentifikasi  kemampuan  guru  dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran  penguasaan  kompetensi  yang ditunjukkan dalam unjuk kerjanya
PK  GURU  memiliki  dua  fungsi  utama sebagai berikut: (1) untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan yang diperlukan  pada  proses  pembelajaran, pembimbingan,  atau  pelaksanaan.  Dengan demikian,  profil  kinerja  guru  sebagai gambaran    kekuatan  dan  kelemahan  guru
akan  teridentifikasi  dan  dimaknai  sebagai analisis  kebutuhan  atau  audit  keterampilan untuk setiap guru, yang dapat dipergunakan sebagai  basis  untuk  merencanakan  PKB. (2)  untuk  menghitung  angka  kredit  yang diperoleh  guru  atas  kinerja  pembelajaran, pembimbingan,  atau  pelaksanaan  tugas tambahan  yang  relevan  yang  dilakukannya pada tahun tersebut.
PK  GURU  dilaksanakan  secara  teratur setiap  tahun  diawali  dengan  penilaian formatif  di  awal  tahun  dan  penilaian sumatif di akhir tahun dengan memperhatikan hal-hal berikut.: a) Obyektif,  b)  Adil,  c)  Akuntabel,  d) Bermanfaat,  e)  Transparan  f)  Praktis,  g) Berorientasi  pada  tujuan,  h)  Berorientasi pada proses, i) Berkelanjutan, j) Rahasia.

## Aspek yang Dinilai dalam PK GURU
Yang dinilai dalam PK Guru antara lain (1).  Segala  sesuatu  yang  terkait  dengan pelaksanaan  proses pembelajaran bagi guru  mata  pelajaran  atau  guru  kelas, meliputi kegiatan merencanakan dan melaksanakan  pembelajaran,  mengevaluasi dan  menilai,  menganalisis  hasil  penilaian, dan  melaksanakan  tindak  lanjut  hasil penilaian  dalam  menerapkan  4  (empat) domain  kompetensi  yang  harus  dimiliki oleh  guru  „  (2)  Akademik  dan  Kompetensi Guru.  Pengelolaan  pembelajaran  tersebut mensyaratkan  guru  menguasai  24  (dua puluh empat) kompetensi yang dikelompokkan  ke  dalam  kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Untuk mempermudah penilaian  dalam  PK  GURU,  24  (dua  puluh empat)  kompetensi  tersebut  dirangkum menjadi  14  (empat  belas)  kompetensi sebagaimana  dipublikasikan  oleh  Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

## Pengertian PKB
Kegiatan  PKB  ini  dikembangkan  atas dasar profil kinerja guru sebagai perwujudan  hasil  Penilaian  Kinerja  Guru yang  didukung  dengan  hasil  evaluasi  diri. Bagi  guru-guru  yang  hasil  penilaian kinerjanya  masih  berada  di  bawah  standar
kompetensi atau dengan kata lain berkinerja  rendah  diwajibkan  mengikuti program  PKB  yang  diorientasikan  untuk mencapai  standar  tersebut;  sementara  itu bagi guru-guru yang telah mencapai standar kompetensi,  kegiatan  PKB-nya  diarahkan kepada peningkatan keprofesian agar dapat memenuhi  tuntutan  ke  depan  dalam pelaksanaan tugas dan kewajibannya sesuai dengan  kebutuhan  sekolah  dalam  rangka memberikan  layanan  pembelajaran  yang berkualitas kepada peserta didik.
PKB  diakui  sebagai  salah  satu  unsur utama selain kegiatan pembelajaran/ pembimbingan  dan  tugas  tambahan  lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah  yang  diberikan  angka kredit  untuk  pengembangan  karir  guru khususnya dalam kenaikan pangkat/jabatan fungsional guru. Harapannya melalui kegiatan PKB akan terwujud guru yang profesional  yang  bukan  hanya  sekedar memiliki  ilmu  pengetahuan  yang  kuat, tuntas  dan  tidak  setengah-setengah,  tetapi tidak  kalah  pentingnya  juga  memiliki kepribadian yang  matang,  kuat dan seimbang.  PKB  bagi  guru  memiliki  tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan  pendidikan  di  sekolah  dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.
Sedangkan  tujuan  khusus  PKB  adalah sebagai  berikut:  (1)  Memfasiltasi  guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang  telah  ditetapkan.  (2)  Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi  yang  mereka  miliki  sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. (3) Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen  melaksanakan  tugas  pokok  dan fungsinya  sebagai  tenaga  profesional.  (4) Mengangkat  citra,  harkat,  martabat  profesi guru,  rasa  hormat  dan  kebanggaan  kepada penyandang profesi guru.

## Komponen PKB
Adapun  komponen  PKB  meliputi: (1)  Pengembangan  Diri  seperti  kegiatan lokakarya,  kegiatan  kelompok  guru  (KKG, MGMP,  KKKS,  MKKS,  KKPS,  dan
MKPS);  pembahas  atau  peserta  pada seminar,  koloqium,  diskusi  pannel  atau bentuk. (2) Publikasi Ilmiah  dan (3) Karya inovatif .

## Pengertian Etos Kerja
Menurut Drs.Sultoni, M.Pd dalam pemaparannya  di  Forum  Ilmiah  Guru tingkat  Nasional  pada  bulan  November 2012  di  Jakarta,  Etos  kerja  dapat  pula diartikan  semangat  kerja,  cara  untuk mencapai kemampuan bekerja
Dengan  adanya  PK  Guru,  tidak  ada alasan untuk guru bermalas-malasan. Sebelum ada PK Guru, guru melaksanakantugas mengajar semampu dan semaunya  sendiri,  masih  bisa  aman.  Tidak perlu mengadakan pembahauran pembelajaran atau pembuatan karya inovatif  untuk  meningkatkan  KBM  juga aman,  karena  tidak  ada  tuntutan  dari pemerintah.  Namun  dengan  adanya  PK Guru  sesuai  Permen  Pan  RB  No  16,  guru yang  seperti  itu  tidak  akan  mendapat  jam mengajar  24  jpl,  dengan  demikian  tidak akan diusulkan sertifikasi.
Untuk  mensiasati  itu  semua  kita  harus mengubah  paradikma  lama  menjadi  hal baru  yang  lebih  baik.  Sebenarnya  itu  hal yang  mudah,  tinggal  semangat  kita  untuk berani  mengadakan  perubahan  atau  tidak. Cara yang paling tepat adalah meningkatkan etos kerja kita.
Menurut  Drs  Sultoni,  seorang  dosen  di beberapa  universitas  di  Jawa  Timur,  dan juga  sebagai  nara  sumber  penginspiratif guru Etos Kerja dapat ditempuh melalui  :
1. Early  Berd :  Burung  yang  biasanya bangun pagi. Kita mencontoh  salah satu perilaku  burung,  yaitu  selalu  bangun pagi-pagi.  Dari perilaku  burung tersebut dapat kita kelompokkan menjadi 3 yaitu sifat  :  (a)  Antisipatif.  Burung  tidak  ada di  pagi  hari  bermalas-malasan  untuk tidak  keluar  dari  sarang  dan  mencari makan,  karena  untuk  mengantisipasi agar  tidak  kelaparan.  Apa  yang  kita lakukan?  Membaca  buku  ,  menulis karya.  Yang  biasanya  bangun  ,  solat subuh,  kemudian  kerja  dapur,  kita
tambah  dengan  membaca  buku  atau menulis  untuk  mengantisipasi.  (b)  Pro aktif : Contoh bekerja sebelum di suruh. Membuat  karya  untuk  persiapan  lomba, persiapan PKB sebelum disuruh mengikuti  lomba  baru  membuat.(  c) Bukan  bagaimana  nanti  tapi  nanti bagaimana.  Yang  penting  membuat karya  dulu,  masalah  benar  atau  salah kita  revisi  setelah  ada  juknis,  jadi  jika ada lomba sudah siap tinggal memperbaharui. (d) Emergensi : Bekerja untuk hidup selamanya, beribadah untuk mati besok
2. Optimis:    (a)  Kesempatan  dalam kesempitan (Dalam suasana yang sempit saja  kita  masih  dapat  melaksanakan kegiatan).  Disaat  tugas  guru  yang menumpuk, pekerjaan dirumah segudang,    kita  masih  bisa  membuat karya.(b)  Waktu  masih,  bukan  waktu tinggal.  Waktunya  masih  6  bulan  untuk membuat  karya  sampai  PK  Guru dilaksanakan.  Dengan  hal  ini  kita  tidak merasa  sempit,  tetapi  merasa  waktunya masih  panjang.  Bukan  berarti  kita  terus enak-enak,  tetapi  dengan  waktu  yang seolah-olah  masih  panjang,  kita  tidak kemrungsung  (Bahasa  jawa)  jadi  tidak menimbulkan  sters.  (c)  Bermimpi  untuk mewujudkan.
3. Buang  semua  kambing  hitam.  Menjadi guru yang profesional dibuktikan dengan nilai  PK  Guru  baik/amat  baik,  serta dapat mengembangkan keprofesinal berkelanjutan tidak memelihara kambing hitam baik itu:  (a) Alasan seperti contoh : guru tidak dapat membuat PTK karena tidak  dapat  mengetik,  guru  mengajar dikelas  tidak  memakai  alat  peraga karena tidak punya, Guru tidak membawa  persiapan  mengajar  karena ketinggal  di  rumah.  Itu  semua  hanya merupakan  alasan  yang  sebenarnya dapat  dilakukan  oleh  guru.  Jika  guru ingin  maju  hendaknya  tidak  seperti  itu, buang  semua  alasan.  (b)  Pembenaran seperti  contohnya    Ya  maklum  dia  kan pintar  komputer,  jadi  apa-apa  maju,  dia kan  istri  pejabat  jadi  PKnya  baik,  dia
kan  TK  nya  maju  apa-apa  punya,  dia kan.........berbagai
pembenaran
diutarakan  untuk  membela  diri  yang sebenarnya  dapat  pula  diraih.(c)  Orang yang  tidak  sukses  karena  memelihara kambing hitam

## 4. Commitment
Orang yang dapat membangun etos kerja salah  satunya  adalah  orang  yang  comit terhadap  yang  dijalaninya.  Ciri  orang yang commitment diantaranya: (a) Susah senang di jalani, Guru TK  yang banyak orang  mengatakan  “Cuma  guru  TK, bisanya  nyanyi  dan  tepuk,  jam  sepuluh sudah pulang” ya kita jalani, kita terima dengan senang hati, meskipun sebenarnya  tugas  kita  adalah  sangat berat,  karena  membuat  fondasi  pribadi anak.  Administrasi  setumpuk  harus diselesaikan,  ya  kita  kerjakan  rutin sehingga tidak menumpuk.(b) Tidak A T A  (angat-angat  tahi  ayam).  Ketika  ada progran  PKG,  guru  harus  membuat karya ilmiah, dengan semangat membaja tidak  kenak  lelah,  siang  malam  menulis dan  membaca,  tapi  cuma  seminggu, setelah  itu  didiamkan,  tidak  diuraus. Hendaknya kita memfokuskuan satu hari dlam  seminggu  untuk  menyelesaikan karya kita, tidak menundanya. (c)  Orang yang commit hendaknya Penuh vitalitas- gairah  dan  (d)  Pantang  menyerah. Apapun yang terjadi karya ini harus saya selesaikan,  tidak  apa-apa  saya  tidak juara  tetapi  saya  kan  sudah  dapat ilmu,tidak  apa-apa  kali  ini  gagal kegagalan kan kesuksesan yang tertunda.  Misalnya  seperti  itu.  Hasil penelitian: orang sukses pernah mengalami kegagalan minimal 4 kali
5. Konsisten Orang yang ingin membangun etos kerja hendaknya  dapat  konsisten  yaitu  (a) Pegang  prinsip.  Kalau  sudah  punya prinsip  yang  kuat,  yang  telah  dianggap baik  ya  kita  jadikan  prinsip  itu  sebagai patokan,  dan  kita  harus  (b)Teguh Pendirian  dan kita (c)Percaya diri untuk melaksanakan  sesuai  prinsip  yang  kita miliki.(d) Serta kita Tahan godaan.
6. Ikhlas Guru  yang mempunyai  etos kerja dalam kegiatan apapun selalu (a) Bersih, murni tidak  ada  unsur  subyektif,  (b)Tanpa pamrih.  Tanpa  mengharapkan  apapun kecuali  Ridho  Allah  semata,  (c)  dan merupakan
Pengabdian, kepada pemerintah  maupun  kepada  sesama  (d) Serta dilaksanakan karena itu merupakan  Amanah,  ( e) Sehingga kita melaksanakan  secara  ikhlas,  seperti  kita buang  hajad,  tanpa  menggerutu,  plong, lega, dan merasa senang.
Menurut Alfa Edison, “orang yang gagal adalah  orang  yang  sudah  dekat  sekali dengan kesuksesan”.

## Bagaimana menyiasati PKG dan PKB?
Setelah  mengetahu  lebih  jauh  tentang PKG  dan  PKB    kita  mensiasati  dengan peningkatan etos kerja  yaitu:
1. Biasakan  bangun  pagi  lebih  dari biasanya,  misalnya  kalau  biasanya bangun  jam  03.00  kemudian  sholat tahajut  dan    tidur  lagi,  rubahlah  untuk tidak tidur, usahakan melakukan sesuatu  untuk  persiapan  PKG/PKB. Secara  pro  aktif  kita  sudah  mulai menulis, tidak menunggu untuk ditugasi,  masalah  benar  atau  tidak tulisan itu tidak usah dirisaukan.
2. Masih  ada  waktu  untuk  menulis,  dan kita  optimis  bisa  melakukan.  Orang lain  saja  bisa  kenapa  kita  tidak?  Dan kita harus bisa mewujutkan.
3. Tidak  menjadikan  keterbatasan  kita sebagai  kendala,  cari  solusi  ke  yang lebih tahu.
4. Kita  sikapi  PKG  dan  PKB  dengan senang  hati,  tidak  banyak  menggerutu. Jalani  dengan  penuh  tanggung  jawb dan  komitmen.  Kalau  sudah  diniati untuk  mulai  menulis,  usahakan  pilih salah  satu  hari  dalam  satu  minggu untuk menyelesaikan tulisan, ada tugas apapun  dihari  yang  telah  kita  pilih, lakukan  untuk  menulis,  sampai  ada hasilnya. Jangan meniru kerupuk kalau masih  panas  renyah,  tapi  lama-lama
mlempem. Pantang  menyerah,  tahan godaan, pasti karyanya akan selesai.
5. dan  kita  lakukan  dengan  ikhlas,  jadi tidak  merasa  terbebani,  dengan  enjai, banyak membaca karena dengan membaca banyak ilmu yang kita dapat, banyak  berguru  ke  orang  lain,  tidak merasa gensi dan malu untuk menimba ilmu  ke  orang  lain,  juga  tak  lupa diiringi  doa,  mohon  kekuatan  kepada Allah, sehingga  tidak menjadikan kita stres.

## Penutup
Berdasarkan  uraian  diatas  dapat disimpulkan bahwa:
PK Guru yang dilaksanakan dua kali dalam setahun, untuk membuat profil guru.  Yang selanjutnya
untuk menentukan Pengembangan  Keprofesian  berkelanjutan (PKB). Dengan adanya PKG dan PKB akan terlihat  jelas  perbedaan  antara  guru  yang aktif,  kreatif  dan  inovatif  denga  guru  yang hanya  pasif.  Penghargaan  bagi  guru  yang aktif  dengan  Penilaian  angka  kredit  dari nilai PKG dan PKB, serta sangsi bagi guru yang  selama  4  tahun  tidak  berkembang dengan mengurangan jam mengajar kurang dari  24  JPL.  Untuk  mensiasati  hal-hal tersebut, kita harus meningkatkan etos kerja kita  dengan  baik  Orang  yang  telah membangun  etos  kerja  dengan  baik,  tidak merasa  terbebani,  tidak  merasa  risau maupun  takut  dengan  adanya  PKG  dan PKB.  Semua  dapat  dijalani  dengan  rasa tanggung  jawab  sebagai  guru  yang  ingin menuju guru profesional.

## Daftar Rujukan
Baedhowi.  (2010). Pedoman  Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru ) Jakarta: Depdiknas.
Baedhowi.  (2010). Pedoman  Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan  (PKB )
Jakarta: Depdiknas.
Suhardjono. (2012). Publikasi Ilmiah Jakarta: Cakrawala Indonesia.
Sultoni . (2012). Etos Kerja Jakarta: Forum Ilmiah Guru Nasional.