## SISTEM ONLINE ADMINISTRASI KURIKULUM SEBAGAI SOLUSI PERBAIKAN LAYANAN ADMINISTRASI DI SMA NAHDLATUL ULAMA 1 GRESIK

## HANIATUN MASLUROH
Tenaga Pengajar SMU NU 1 Gresik Email : hani_physic@yahoo.com

## ABSTRACT:
Administration and Data Processing curriculum at SMA NU 1 Gresik lessons are done by teachers. After the data is processed, the parents and students are right to know: a) Preparation of annual, semiannual, monthly and weekly work plans; b) Adjustment timetable c) Preparation of the test and the exam schedule d) Preparation of a list of books and tool lessons that will be used in activities for increasing  student achievement; e) Preparation of appraisal norms, f) Record and report the results of activities  of  student  achievement;  g)  Preparation  of  schedules  and  plan  learning  activities  in  the classroom and outside the classroom. The data is obtained by dividing the paperwork that must be made by the number of teachers' lesson without coordination or discussion made in detail made by the teacher  so  that  there  is  the  possibility  of  dissentients.  By  improving  the  manufacturing  system administration curriculum using online, it will have a major impact on the quality of graduates. If the quality of graduates according to the expectations of parents, the community and users of the graduates of customer satisfaction will also increase so that the school will gain great confidence of the public and users of the various elements of graduates.
Kata Kunci: online, administrasi kurikulum

## A.  PENDAHALUAN
Penerapan  teknologi  informasi  di sekolah merupakan salah satu bentuk perubahan dalam  proses  pelayanan  administrasi  terutama dalam  bidang  kurikulum  kepada  siswa  agar pembentukan  mutu  dan  kualitaas  lulusan sekolah  sesuai  dengan  harapan  orang  tua, masyarakat,  dan  pengguna  lulusan.  Dalam kaitan penggunaan teknologi informasi terhadap pengelolahan dokumen administrasi kurikulum siswa,  sekolah  NU  1  ini  telah  melakukan perubahan  sistem  administrasi  kurikulum  dari sistem  pengelolahan  dokumen  yang  masih bersifat  manual  menuju  sistem  pengelolahan a d m i n i s t r a s i   k u r i k u l u m   b e r b a s i s   e -
administration,  yaitu pengelolahan administrasi dokumen  berbasis  teknologi  informasi  melalui jaringan internet.
Pelayanan yang berkualitas harus selalu melakukan  perbaikan  pelayanan  dari  waktu  ke waktu.  Langkah  perbaikan  tersebut  diperlukan oleh suatu lembaga/institusi dikarenakan tingkat kepuasan yang diterima oleh pengguna layanan pendidikan  akan  berubah  seiring  dengan berubahnyanya  program  pemerintah  pada bidang  pendidikan.  Dengan  demikian  dalam upaya meningkatkan layanan diperlukan upaya sungguh-sungguh dan terus menerus agar tujuan dapat tercapai.
SMA NU 1 sebagai salah satu lembaga
pendidikan  swasta  yang  ada  di  Gresik  dengan jumlah  siswa  ±1060  siswa  dan  berdiri  tiga jurusan,  yaitu:  IPA,  IPS,Bahasa.  Adapun  visi sekolah  ini  adalah  “terwujudnya  pendidikan berbasis  islam,bertaraf  internasional”.  Sekolah ini  merupakan  salah  satu  sekolah  yang mempunyai  tujuan  pokok  menyelenggarakan pendidikan  dan  pengajaran  berdasarkan  nilai- nilai  keislaman  dengan  cara  ilmiah  yang meliputi pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat, sesuai dengan peraturan  dan  perundang-undangan  yang berlaku.  Sistem  pengelolahan  administrasi kurikulum  siswa  berbasis  teknologi  informasi melalui jaringan internet di sekolah ini dilakukan oleh masing-masing guru mata pelajaran dengan bantuan  tenaga  IT.    SMA  NU  1  Sebagai  salah satu  unit  organisasi  mengalami  berbagai dinamika,  diantaranya  seringnya  melakukan perubahan  bentuk  nama  jaringan  dan tampilannya  sehingga  harus  melakukan pengaksean  data  berulang-ulang  yang menyebabkan  guru-guru  enggan  dan  tidak mempunyai  motivasi  untuk  melakukan  akses data. Dalam melakukan pengaksesan data secara mandiri  oleh  guru-guru  mata  pelajaran  yang hanya dibantu oleh dua orang tenaga IT sehingga dalam prosesnya mengalami kesulitan. Hal-hal tersebut  dikarenakan  berbagai  kendala diantaranya  budaya  IT  yang  masih  rendah dimana  sumber  daya  manusia  yang  menguasai bidang IT masih kurang, tetapi disisi lain SMA NU  1  telah  menetapkan  beberapa  target,  salah satunya menuju sekolah berbasis e-learning.

## B. IDENTIFIKASI MASALAH
H a s i l   o b s e r v a s i   m e n e m u k a n permasalahan-permasalahan  baik  yang datangnya  dari  pegawai  yang  berwenang  dan kewajiban  melayani  administrasi  kurikulum siswa  maupun  permasalahan  dari  kelemahan sistem dan prosedur yang masalah tersebut akan mempengaruhi tingkat kepuasan siswa sebagai penerima  layanan.  Adapun  masalah-masalah tersebut antara lain:
Pertama, masih belum lengkapnya data- data  yang  ada  di  portal  sistem  informasi kurikulum, hal ini menyebabkan ketidakpastian akan informasi terbaru dan masih banyak data- data  yang  ada  di  portal  sistem  informasi kurikulum siswa yang masih kosong.
Kedua,  belum  optimalnya  jaringan internet  yang  dikelola  oleh  pusat  data  dan informasi  sekolah,  sehingga  pada  saat  siswa ingin  mencari  bahan  pelajaran,  daftar  nilai, jadwal  pelajaran,  jadwal  ulangan  dan  ujian, prestasi  belajar  siswa,  jadwal  dan  rencana belajar dalam kelas dan di luar kelas, pengaturan bimbingan  guru  terhadap  siswa,  tugas  belajar mengalami kesulitan. Kendala yang juga sering terjadi  adalah  akses  data  sangat  lemah  dan lambat  serta  kadang-kadang  akses  data  tidak berjalan sama sekali karena banyak mahasiswa yang mengakses website  atau situs tersebut.
Ke  tiga,  kurangnya  motivasi  dan kesadaran  bahwa  penggunaan  IT  bukan mempersulit  tetapi  mempermudah  dalam menunjang  kegiatan  pengadministrasian  data kurikulum.  Untuk  mengatasi  masalah  tersebut sekolah  sering  melakukan  pertemuan- pertemuan  untuk  melakukan  pelatihan
pengadminisistrasian  dokumen  melalui  IT secara  online  namun,  yang  mau  berpartisipasi aktif  didalamnya  hanyalah  guru-guru  yang sama.
Setelah melakukan identifikasi masalah, selanjutnya  melakukan  pembatasan  masalah, karena  keterbatasan  waktu,  tenaga,  teori-teori maka dalam pembahasan nantinya tidak semua masalah yang telah diidentifikasi akan dibahas. Untuk  itu  penulis  memberikan  batasan pemfokuskan perhatian pada kualitas pelayanan administrasi kurikulum secara online.

## A. TUJUAN
Penulisan  artikel  ini  penulis  tujukan untuk  mengidentifikasi  masalah-masalah  yang ada  pada  pengadministrasian  kurikulum  SMA NU  1  Gresik  sehingga  dapat  meningkatkan keefisiensian  kinerja  dan  memberikan kemudahan bagi guru, siswa, orang tua, kepala sekolah  dan  pihak-pihak  yang  berkepentingan untuk mencari data  data ataupun dokumen yang dibutuhkan  terkait  proses  administrasi kurikulum.

## B. MANFAAT
Manfaat  dari  penulisan  artikel  ini  bagi guru  yaitu  peningkatan  kinerja  dari  guru/staf layanan  administrasi  terutama  dalam  bidang kurikulum  sekolah  untuk  melakukan  proses administrasi  dan  mengurangi  munculnya kesalahan yang dilakukan manusia (human eror) sehingga  semua  aktivitas  pengadministraian kurikulum  dapat  dilakukan  secara  transparan dan  akan  mempermudah  dalam  memberikan informasi  kepada  siswanya  secara  cepat  dan
tepat.  Bagi  siswa  akan  lebih  mudah  dalam  hal mengakses informasi yang berhubungan dengan kurikulum  sehingga  dengan  penggunaan administrasi  kurikulum  secara  online  dapat membantu  meningkatkan  mutu  lulusan  yang dapat  memberikan  kepuasan  pada  orang  tua siswa, masyarakat dan pihak pengguna lulusan (industri/perusahaan).

## C. PENGERTIAN ADMINISTRASI
The Liang Gie dalam Hardi Venus (2009) Administrasi adalah segenap rangkaian kegiatan penataan  terhadap  pekerjaan  pokok  yang dilaksanakan  oleh  kelompok  orang  dalam bekerjasama  untuk  mencapai  tujuan  tertentu. Selain itu, kata administrasi berasal dari bahasa Belanda,  “administratie”  yang  artinya  segala kegiatan  yang  meliputi  tulis  menulis,  ketik mengetik,  komputerisasi,  surat  menyurat korespondensi),  kearsipan,  agenda  (pekerjaan pekerjaan Tata Usaha kantor) Kata administrasi lainnya  berasal  dari  bahasa  Yunani,  “  Ad ministrare”  yang  artinya  Ad  =  pada, ministrare=melayani,  maka  kata  administrasi berarti  memberikan  pelayanan.  Dari  dua pengertian  di  atas  secara  gamblang  dapat diartikan  bahwa  administrasi  mempunyai pengertian  :  serangkaian  kegiatan  yang b e r h u b u n g a n   d e n g a n   p e m b u a t a n   d a n pengarsipan  dokumen  untuk    memberikan pelayanan  terbaik  kepada  pengguna  jasa  yang menjadi  tujuan  dari  suatu  lembaga.  Kegiatan administrasi  merupakan  seruntutan  tahapan yang berujung pada pencapaian tujuan sehingga dapat digambarkan sebagai berikut:
Hardi Venus (2009) berpendapat bahwa untuk  melakukan  kegiatannya,  administrasi membutuhkan  perangkat  dan  perlengkapan karena  Secara  “aksiomatis”  dapat  dikatakan bahwa  semakin  sedikit  jumlah  orang  yang terlibat, semakin sederhana tujuan yang hendak dicapai serta makin sederhana tugas-tugas yang hendak  dilaksanakan,semakin  sederhana  pula peralatan  dan  perlengkapan  yang  dibutuhkan. Sehingga  menjadikan  kegiatan  administrasi selalu memberikan perubahan pada sifat, ruang lingkup dan bentuk kegiatan pengadministrasian dari zaman ke zaman, atau dari suatu masyarakat ke  masyarakat  lain,  dan  dari  suatu  kondisi  ke kondisi lain.
A d a n y a   p e r u b a h a n   y a n g   s e l a l u dilakukan oleh kegiatan administrasi maka akan menjadikan  berkembangnya  ilmu  administrasi itu sendiri, sehingga fungsi-fungsi administrasi dapat  disederhanakan  menjadi  4  yaitu:  (1) Perencanaan  (planning);  (2)  Pengorganisasian (Organizing);  (3)  Pelaksanaan  (implementing); dan  (4)  Penilaian  (evaluation).  untuk menjalankan  tugas-tugas/fungsi-fungsi administrasi  dibuat  secara  sistematis,  dalam rangka  efektif  dan  efisien  untuk  mencapai tujuan. Pokok pikiran tersebut memuat beberapa aspek penting yang merupakan faktor penyebab terjadinya  administrasi,  yaitu:  (a)  adanya manusia  (dua  orang  atau  lebih);  (b)  adanya tujuan  yang  hendak  dicapai;  (c)  adanya serangkaian  tugas  pekerjaan  yang  harus dikerjakan; dan (d) ada proses kerjasama (proses penataan).
Sekolah  sebagai  suatu  sistem  yang memberikan  layanan  jasa  dalam  bidang pendidikan.  Setiap  lembaga  yang  mempunyai tujuan  akan  mempunyai  suatu  sistem administrasi. Jika sistem administrasinya buruk maka  lembaga  pemberi  layanan  tidak  akan mencapai  tujuan  yang  ditawarkan  kepada masyarakat,  sehingga  sekolah  membutuhkan sistem  administrasi  yang  mencakup  (1) Administrasi  kesiswaan;  (2)  Administrasi kurikulum; (3) Administrasi pendidik dan tenaga kependidikan;  (4)  Administrasi  sarana- prasarana;  (5)  Administrasi  keuangan (Bendahara);  (6)  Administrasi  Humas (hubungan  masyarakat).  Administrasi  Sekolah bersifat praktis dan fleksibel, dapat dilaksanakan sesuai  dengan  kondisi  dan  situasi  nyata  di sekolah  sehingga  berfungsi  sebagai  sumber informasi  bagi  peningkatan  pengelolaan pendidikan dan kegiatan belajar-mengajar.

## A. ADMINISTRASI KURIKULUM
Keberhasilan  program  pendidikan melalui  proses  belajar  mengajar  di  sekolah sangat  dipengaruhi  oleh  faktor  :  siswa, kurikulum,  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan,  dana,  sarana  prasarana, pengelolaan,  dan  lingkungan.    Apabila  semua faktor tersebut bermutu, maka diharapkan proses belajar  mengajar  di  sekolah  akan  bermutu  dan menghasilkan  pencapaian  prestasi  yang bermutu.  Untuk  mencapai  tujuan  yang diharapkan  seperti  di  atas  perlu  adanya  suatu pengelolaan administrasi kurikulum yang dapat dijadikan pedoman dalam rangka perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan,  pengendalian,
serta menilai proses belajar mengajar agar dapat meningkatkan  kualitas  mengajar  melalui pembelajaran aktif.
Peraturan  Pemerintah  RI  Nomor  19 Tahun  2005,  tentang  Standar  Nasional Pendidikan (SNP), dinyatakan bahwa kurikulum adalah  seperangkat  rencana  dan  pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara  yang  digunakan  sebagai  pedoman penyelenggaraan  kegiatan  pembelajaran  untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Hubungan antara  administrasi  kurikulum  dengan kurikulum  itu  sendiri  mencakup  pelaksanaan kurikulum, pembinaaan kurikulum, penyusunan silabus, persiapan harian dan sebagainya. Dalam penyelenggaraannya,  administrasi  kurikulum berperan  penting  dalam  pengembangan pendidikan  pada  umumnya  serta  mekankan bagaimana  mengarahkan  kurikulum  sehingga kurikulum  dapat  dilaksanakan  secara  tepat d a l a m   b e r b a g a i   k e g i a t a n   p e n d i d i k a n . Administrasi  Kurikulum  meliputi  kegiatan pencataan dan  pengelolaan kurikulum. Yayasan guru ngaji Indonesia YGNI (2012) menuliskan bahwa  kegiatan  tersebut  meliputi:  (1) ketersediaan kurikulum yang digunakan sebagai pegangan  mengajar  pada  tiap  angkatan;  (2) ketersediaan  jabaran  kurikulum  dari  tiap-tiap mata  pelajaran  ,  yang  meliputi:  SK  (Standar Kompetensi),  KD  (Kompetensi  Dasar),  dan Indikator;  (3)  ketersediaan  Satuan  Acara p e m b e l a j a r a n   / R e n c a n a   P e l a k s a n a a n Pembelajaran  pada  tiap  mata  pelajaran  pada setiap  tingkatan  kelas;  dan  (4)  deskripsi  sajian pokok  bahasan  dari  tiap  mata  pelajaran  untuk tiap-tiap semester pembelajaran.
Administrasi kurikulum dapat dijadikan sebagai aktivitas untuk menilai dan mengetahui sampai di mana pelaksanaan yang dilakukan di dalam proses pengajaran untuk mencapai hasil sesuai dengan rencana atau program yang telah di  tetapkan  dalam  rangka  pencapaian  tujuan pendidikan.  Setiap  kegiatan,  baik  yang dilakukan  oleh  unsur  pimpinan  maupun  oleh bawahan,  memerlukan  adanya  evaluasi t e r m a s u k   k u r i k u l u m .   R u a n g   l i n g k u p administrasi  kurikulum  dan  pembelajaran meliputi hal-hal sebagai berikut:

## 1) Standar Isi
Berdasarkan  PP  19  Tahun  2005  dan Peraturan  Menteri  No.22  Tahun  2006,  Standar isi  meliputi:  (1)  Kerangka  dasar  dan  struktur kurikulum  yang  merupakan  pedoman  dalam penyusunan  kurikulum  pada  tingkat  satuan pendidikan; (2) Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah; (3) Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan  dan  disusun  oleh  guru berdasarkan  panduan  penyususnan  kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi; (4) Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan  pada  satuan  pendidikan  jenjang pendidikan  dasar  dan  menengah.  Standar  isi dikembangkan oleh BSNP.
2) Standar Kompetensi Lulusan Berdasarkan  peraturan  Menteri  No.  23 Tahun  2006,  Standar  kompetensi  lulusan digunakan  sebagai  pedoman  penilaian  dalam penentuan  kelulusan  peserta  didik  dari  satuan pendidikan.  Standar  kompetensi  lulusan  ini meliputi seluruh mata pelajaran atau kelompok mata  pelajaran.  Kompetensi  lulusan  ini
mencakup  aspek  sikap,  pengetahuan,  dan keterampilan.
3) Standar Penilaian Pendidikan
Standar  Penilaian  adalah  standar  yang mengatur mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian  prestasi  belajar  peserta  didik. Penialaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, menurut PP 19 tahun 2005 terdiri  dari:  (1)  penilaian  hasil  belajar  oleh pendidik; (2) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;  (3)  penilaian  hasil  belajar  oleh pemerintah.
4) Perangkat Pembelajaran
S e s u a i   d e n g a n   d i b e r l a k u k a n n y a Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), berdasarkan Permen No. 22 tentang Standar Isi dan Permen No. 23 tentang Standar Kompetensi Lulusan,  maka  perangkat  pembelajaran  yang harus disusun oleh sekolah sebagai berikut: (1) Pemetaan  Kompetensi  Dasar  setiap  Mata Pelajaran;  (2)  Standar  Ketuntasan  Belajar Minimal  (SKBM).  SKBM  adalah  pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Penetapan SKBM ini dilakukan oleh  forum  guru  yang  berada  di  lingkungan sekolah  yang  bersangkutan  maupun  dengan sekolah yang terdekat (MGMP); (3) Perhitungan hari belajar efektif/ kalender pembelajaran; (4) Program  Tahunan,  Program  Semester;  (5) Pengembangan  Silabus  dan  Sistem  Penilaian; (6)  Program  Satuan  Pembelajaran  (PSP)  dan rencana  pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP);  (7) Jadwal  Pembelajaran;  (8)  Tugas  siswa;  (9) Pengembangan  diri/  Ekstrakulikuler;  dan  (10) Program  Perbaikan  dan  Pengayaan.  Pendapat lain datang dari Sabri dalam Wandi (2011) yang
menyatakan  bahwa    Kegiatan  administrasi kurikulum ada 3 bagian :
1.  Kegiatan yang menyangkut proses belajar
a)  Penyusunan  rencana  kerja  tahunan, semesteran, bulanan dan mingguan.
b)  Penyesuaian jadwal pelajaran.
c)  Penyusunan jadwal ulangan dan ujian.
d)  Penyusunan  daftar  buku  dan  alat-alat pelajaran  yang  akan  digunakan  dalam kegiatan dan prestasi belajar siswa.
e)  Penyusunan norma penilaian
f)  Pencatatan  dan  laporan  hasil-hasil kegiatan dan prestasi belajar siswa.
g)  Penyusunan jadwal dan rencana kegiatan belajar dalam kelas dan di luar kelas.
2.  Kegiatan yang menyangkut siswa
a)  Menentukan  jumlah  dan  syarat  siswa yang akan diterima.
b) Perencanaan  untuk  pengarahan  dan pelayanan  siswa  dalam  menyelesaikan program ini.
c) Merencanakan  dan  melaksanakan peraturan kenaikan kelas.
d) Menentukan  kelas  bagi  siswa  yang diterima dan naik kelas.
e)  Pencatatan  sesuatu  mengenai  kegiatan siswa dan hasilnya di sekolah.
3.  Kegiatan yang menyangkut guru
a)  Pengaturan  tugas  pengajar  dan  tugas piket.
b)  Pengaturan  bimbingan  guru  terhadap siswa.
c)  Penyusunan satuan pelajaran.
d)  Penyusunan  program  kegiatan  MGBS
(majelis  guru  bidang  studi)  dan p e l a k s a n a a n y a   d a l a m   r a n g k a
p e n i n g k a t a n   k e m a m p u a n   t u g a s profesianalnya.
e) P e n g a t u r a n   m e n g e n a i   t u g a s belajar/pendataan guru.

## B. ADMINISTRASI SECARA ONLINE
Perkembangan  teknologi  informasi menuntut  manusia  sebagai  pelaku  kehidupan harus  mempersiapkan  diri  menjadi  partisipan aktif  dalam  revolusi  informasi  yang  terus berkembang  dengan  cepat.  Namun,  masih banyak  guru  yang  merasa  bahwa  sistem  ini menambah  kerja  mereka  tetapi  banyak  hal positif yang diperoleh. Dampak penggunaan IT dalam  dunia  pendidikan  bagi  guru,  siswa  dan masyarakat  pada  umumnya  harus  dihadapi dengan bijak. Irawati (2008) menuliskan bahwa secara praktis dan psikologis efek dari penerapan sistem administasi  adalah:
1) Guru  'dipaksa'  menggunakan  komputer untuk membuat Rencana Pengajaran, penentuan indikator  kompetensi,  Standar  Kompetensi Minimal  tiap  indikator,  jenis  tagihan  belajar, sampai  dengan  mengentry  nilai  siswa. Kebijakan ini merupakan motivator efektif bagi guru  untuk  melaksanakan  fungsinya  sebagai evaluator  dan  administrator  kemajuan  belajar siswa yang selama ini belum berfungsi optimal. 2) Siswa  mengubah  pola  belajarnya menjadi  lebih  tekun,  serius,  dan  bersungguh- sungguh.  Perolehan  prestasi  akademik  siswa kini  mengacu  pada  Criteria  Reference  dan Domain  Reference  tidak  Norm  Reference seperti sebelumnya. Prestasi yang diperolehnya adalah  benar-benar  hasil  belajar  di  kelas  yang selalu  dilaporkan  ketercapaiannya  secara
terperinci  dan  transparan.  Sistem  ini berpengaruh  bagi  siswa,  karena  merupakan motivator  belajar.  Keberhasilan  dan  kegagalan belajar  siswa  menjadi  reward  dan  punishment yang akan selalu dapat dipantau secara detail. 3) Sistem  administrasi  membuat  posisi orang  tua  sebagai  pengarah,  pembimbing  dan pengawas  kemajuan  belajar  siswa  dapat berkembang karena kemajuan belajar anak dapat diakses  secara  kontinu.  Komunikasi  orang  tua dan  guru  dapat  lebih  terjalin  harmonis  karena keberhasilan dan kegagalan siswa per indikator tiap mata pelajaran dapat terekam dengan baik.
Sistem  administrasi  terdiri  dari komponen komponen  yang  disebut  blok bangunan  (building  blok),  yang  terdiri  dari komponen input, komponen model, komponen output,  komponen  teknologi,  komponen hardware, komponen software, komponen basis data, dan komponen kontrol. Semua komponen tersebut  saling  berinteraksi  satu  dengan  yang lain membentuk suatu kesatuan untuk mencapai sasaran/tujuan.
Sistem operasi dulu hanyalah merupakan interface  antara  lingkungan  komputasi  dan pengguna,  tetapi  kini  sistem  operasi  modern sudah mengambil alih pada dukungan terhadap p e n g e m b a n g a n   s e r t a   w a j a h   a p l i k a s i . Kemudahan pemakaian dituntut pengguna tidak hanya terhadap sistem operasi saja, tetapi juga terhadap  program  aplikasi.  Sistem  manajemen basis  data  merupakan  komponen  utama  dari sebuah  sistem  informasi  modern.  Pada  sistem heterogen,  berbagai  jenis  sistem  manajemen basisdata  akan  saling  terhubung  sehingga mampu saling berkomunikasi untuk mendukung
sistem  distributed  data  base.  Untuk  memenuhi konektifitas,  para  penjual  sistem  manajemen basis  data  memiliki  dua  alternatif.  Alternatif pertama adalah membuat agar perangkat lunak manajemen  basisdata  ini  mengikuiti  aturan- aturan  open  database  connectivity  (ODBC), sedang alternatif kedua adalah mempergunakan fasilitas  agent  yang  diberikan  oleh  sistem operasi.
Semakin berkembangnya suatu lembaga pendidikan,  bertambahnya  murid  dan  ilmu pengetahuan  yang  berkembang  dengan  begitu pesat,  lembaga  pendidikan  atau  sekolah  harus meningkatkan  pelayanan  dalam  hal  ketepatan serta  kecepatan  dari  informasi  yang  ingin dihasilkan.  Pada  Wahana  (2003)  dikatakan, suatu  lembaga  pendidikan  atau  sekolah  yang baik  tentunya  harus  memiliki  suatu  sistem informasi yang cukup atau bahkan lebih untuk para siswa, pengajar, keryawan, calon siswa dan lain-lain,  yang  sering  disebut  sebagai  sistem informasi akademik. Dengan sistem handal yang diciptakan  oleh  sekolah  guna  mengajak  para guru/karyawan, siswa maupun orang tua untuk mengetahui  sistem  pengadministrasian kurikulum  maka  akan  lebih  muda  mencetak lulusan yang sesuai dengan harapan orang tua, masyarakat dan dunia industri/dunia usaha.
Hisa (2012) berpendapat bahwa selama ini,  belum  ada  beberapa  sekolah  yang menggunakan  sistem  online.  Data  sekolah termasuk  rumit.  Untuk  mencari  data  tertentu, kadang  pihak  staf  administrasi  sekolah  harus membongkar-bongkar  berkas  yang  banyak.  Itu kalau  ketemu,  kadang  juga  tidak  ketemu. Dengan memasukkan data sekolah secara virtual
pada  computer  server,  maka  tinggal  mengentri kode  register  saja  data  sudah  keluar.  Apalagi, data itu bisa juga diakses secara infromatif oleh orangtua siswa.
Informasi  sekolah  yaitu  tentang  belajar dan  mengajar  sebagai  bagian  dari  sektor pendidikan, masih belum dikelola dengan baik. Penanganan  dan  pengolahan  data  yang  masih manual, pencarian data lampau yang memakan waktu lama, serta belum terkoordinasinya setiap bagian  yang  terlibat  didalamnya.  Hal-hal tersebut menyebabkan nilai kinerja administrasi sekolah  belum  mencapai  optimal.  Oleh karenanya  dibutuhkan  suatu  sistem  informasi yang terintegrasi dan dapat mengelola informasi tentang  administrasi  pendidikan  secara  cepat dan tepat dengan dukungan perangkat komputer. Menurut  Boettcher  dalam  Hasbullah  (2008) Kondisi  yang  harus  mampu  didukung  oleh internet  tersebut  terutama  berkaitan  dengan strategi pembelajaran yang akan dikembangkan, yang  kalau  dijabarkan  secara  sederhana,  bisa diartikan  sebagai  kegiatan  komunikasi  yang dilakukan  untuk  mengajak  siswa  mengerjakan tugas-tugas  dan  membantu  siswa  dalam memeperoleh  pengetahuan  yang  dibutuhkan dalam rangka mengerjakan tugas-tugas tersebut.

## A. KESIMPULAN
P e r k e m b a n g a n - p e r k e m b a n g a n teknologi informasi dunia harus menjadi bahan pertimbanga  dalam  perancangan  sistem informasi dalam lingkungan pendidikan. Trend teknologi  informasi  saat  ini  yang  memberikan kebebasan  kepada  pengguna  untuk  memilih solusi teknologi yang optimal untuk mengatasi problem  informatikanya  merupakan  langkah
y a n g   s e b a i k n y a   d i i k u t i   k a r e n a   a k a n mengoptimasikan  biaya,  sumber  daya  dan pemakaian  teknologi. Timbulnya  heterogenitas sistem  memerlukan  dipertimbangkannya perancangan  yang  mengikukti  standard  open systems. Sebuah jaringan komunikasi data yang baik  merupakan  fondasi  utama  dalam pembangunan  sistem  heterogen  ini  karena menfasilitaskan  integrasi,  konektivitas,  dan interoperabilitas  sistem-sistem  komputer  yang berbeda.  Administrasi  dan  manajemen  paling membutuhkan  karena  administrasi  tidak  akan berjalan  kalau  administrasi  tidak  solid  dalam proses  pelaksanaan  begitu  juga  manajemen, tidak akan berjalan baik jika administrasi tidak solid  dalam  proses  pelaksanaan  sebuah organisasi. Organisasi pendidikan yang bermutu akan menghasilkan lulusan yang bermutu pula. Dalam  membentuk  lulusan  yang  bermutu membutuhkan proses yang bermutu, proses yang paling  penting  untuk  mengantarkan  peserta didik  adalah  dengan  pengadministrasian k u r i k u l u m   y a n g   b e r m u t u .   D e n g a n pengadministrasian  kurikulum  yang  bermutu maka visi, misi dan tujuan sekolah akan tercapai, sehingga  dibutuhkanlah  kualitas  pelayanan administrasi kurikulum secara online.

## A. DAFTAR PUSTAKA
Hardi  Venus  (2009),  Makalah  administrasi pendidikan dan manajemen pendidikan. Diakses  pada  11  Januari  2013  dari www.aadesanjaya.blogspot.com
Hasbullah  (2008),  peranan  dan  implementasi model  pembelajaran  e-learning  untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di
JPTE  FPTK  UPI.  Jurusan  Pendidikan Teknik Elektro FPTK UPI
Hisa  (2012).  Sistem  Administrasi  Online Permudah Kinerja Pendidikan.   Diakses pada  tanggal  04  Januari  2013  dari h t t p : / / m a l a n g - post.com/edupolitan/47337-sistem- administrasi-online-permudah-kinerja- pendidikan
Irawati,  Intan  (2008).  Penerapan  sistem administrasi  sekolah  (SAS-ON  LINE).
Diakses  pada  tanggal  09  Januari  2013 d a r i
http://abufairuuz.wordpress.com/2008/1 1/18/penerapan-sistem-administrasi- sekolah-sas-on-line/
Peraturan  Menteri  No.22  Tahun  2006  tentang standart  isi  untuk  satuan  pendidikan dasar  dan  mengengah.  Diakses  pada t a n g g a l   0 8   J a n u a r i   2 0 1 3   d a r i http://akhmadsudrajat.files.wordpress.c om/2009/04/permendiknas-no-22- tahun-2006.pdf
Peraturan  Menteri  No.  23  Tahun  2006  tentang standart kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan  dasar  dan  menengah. Diakses  pada  tanggal  08  Januari  2013 dari  ftp://ftp.unm.ac.id/permendiknas- 2006/Nomor%2023%20Tahun%202006 .pdf
Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang  Standar  Nasional  Pendidikan (SNP). Diakses pada tanggal 08 Januari 2 0 1 3 d a r i http://www.paudni.kemdikbud.go.id/wp -content/uploads/2012/08/PP-no-19-th-
2 0 0 5 - t t g - s t a n d a r - n a s i o n a l - pendidikan.pdf
Rochaniah  (2009).  Pengembangan  sistem administrasi online di sekolah. Makalah Diajukan  untuk  memenuhi  tugas  dalam pelatihan jardiknas
Wahana  (2003).  Rancang  bangun  sistem informasi  administrasi  akademin  siswa
berbasis  web  (studi  kasus  :  SMA  Al- Ma'hadul  islam  YAPI).    Diakses  pada t a n g g a l   0 9   J a n u a r i   2 0 1 3   d a r i http://ppta.stikom.edu/upload/upload/fil e / 0 7 4 1 0 1 0 0 1 9 9 M A K A L A H % 2 0 -
%20versi%20upload.pdf
Wahana  Komputer,  2003.  Pembuatan  Program
Sistem  Informasi  Akademik  Berbasis ASP, Jakarta: Salemba Infotek. Wandi, Gusri (2011).   Administrasi kurikulum. Diakses  pada  tanggal  09  Januari  2013 d a r i http://gusriwandi.blogspot.com/2011/10 /administrasi-kurikulum.html Yayasan guru ngaji Indonesia (2012), Pengertian Administrasi Sekolah dan Guru. Diakses pada  tanggal  09  Januari  2013  dari http://www.yayasangurungajiindonesia. com/?page_id=900