## MAHASISWA DAN REVOLUSI INDUSTRI 4.0

## Nova Jayanti Harahap
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu, Rantauprapat – Sumatera Utara

## ABSTRACT
The  history  of  the  industrial  revolution  starts  from  industry  1.0,  2.0,  3.0,  to  industry  4.0.  The industrial phase is a real change of change. The industrial revolution is  currently changing the phase  where  it  is  increasing  its  peak,  with  the  advent  of  digital  technology  that  has  massive impacts  on  human  life  throughout  the  world.  Through  literature  studies,  this  paper  discusses qualitative  data  about  the  Industrial  Revolution  4.0  discussing  with  students  and  their  role  in facing  the  Industrial  Revolution  4.0.  The  results  of  this  study  show  how  in  it  is  development, industrial  revolution  4.0  brought  human  resources,  especially  for  students.  There  are  various challenges  for  the  world  of  education,  there  are  some  that  must  be  interesting  to  oppose negatively  from  Industrial  Revolution  4.0  for  students,  improve  the  mastery  of  computer technology  competencies,  communication  skills,  the  ability  to  support  collaboratively,  and  the ability to learn and adapt to environmental changes.
Keywords: Industrial  Revolution  4.0,  Solution  to  Facing  Industrial  Revolution  4.0  for Students, Literature Study.

## ABSTRAK
Sejarah  revolusi  industry  dimulai  dari  industri  1.0,  2.0,  3.0,  hingga  industri  4.0.  Fase  industri merupakan real  change dari  perubahan  yang  ada.  Revolusi  industri  saat  ini  memasuki  fase keempat  dimana  sedang  mengalami  puncaknya,  dengan  lahirnya  teknologi  digital  yang berdampak masif terhadap kehidupan manusia di seluruh dunia. Melalui studi literatur, tulisan ini bertujuan melihat dari pendekatan kualitatif data mengenai bagaimana kemunculan Industri 4.0 dikaitkan dengan mahasiswa serta perannya dalam menghadapi revolusi industry 4.0. Hasil studi ini  menunjukkan  bahwa  dalam  perkembangannya,  revolusi  industry  4.0  membawa  pengaruh terhadap sumber daya manusia, terutama bagi mahasiswa. Muncul berbagai tantangan bagi dunia pendidikan,  ada  beberapa  yang  mesti  diperhatikan  untuk  menghadapi  dampak  negative  dari munculnya  revolusi  industry  4.0  bagi  Mahasiswa,  diantaranya  peningkatan  kompetensi penguasaan  teknologi  komputer,  keterampilan  berkomunikasi,  kemampuan  bekerjasama  secara kolaboratif, dan kemampuan untuk terus belajar dan adaptif terhadap perubahan lingkungan.
Kata Kunci:   Revolusi Industri 4.0, Solusi Menghadapi Revolusi Industri 4.0 Bagi Mahasiswa, Studi Literatur.

## A. PENDAHULUAN
Revolusi  merupakan  berubahnya  corak  sosial  dan  kebudayaan  serta  kebiasaan  masyarakat umum yang menyangkut dasar atau pokok-pokok kehidupan masyarakat secara singkat. Industri adalah  kegiatan  ekonomi  yang  mengelola  bahan  mentah,  bahan  baku,  menjadi  barang berkualitas.  4.0  sendiri  merupakan kode tren digitalisasi dan otomasi serta  pertukaran  data terkini  dalam  teknologi. Revolusi  Industri  4.0  merupakan  perubahan  mendasar   corak  sosial masyarakat  secara  singkat   dalam  kegiatan  ekonomi  industri  terkait  segala  sektor  ekonomi industri.
Revolusi Industri 4.0 merupakan fase keempat dari proses revolusi industri. Revolusi Industri pertama  terjadi  di  Inggris  pada  abad  ke  18,  ditandai  dengan  ditemukannya  mesin  uap  yang mendominasi  saat  itu. Revolusi  Industri  kedua  yang  terjadi  pada  abad  ke  19   ditandai  dengan ditemukannya  energi  listrik  dan  Revolusi  Industri  ketiga  pada  tahun  1970  ditandai  dengan pesatnya  tekonologi  sensor,  interkoneksi  dan  analisis  data  yang  akhirnya  mengintegrasikan keseluruh teknologi  industri. Hal ini lah yang mendorong terjadinya Revolusi Industri.
Prof  Schawab  menjelaskan,  revolusi  industri  4.0  telah  mengubah  hidup  dan  kerja  manusia secara  fundamental.   Berbeda  dengan  revolusi  industri  sebelumnya,  revolusi  industri  4.0  ini memiliki skala, ruang lingkup dan kompleksitas yang lebih luas. Kemajuan teknologi baru yang mengintegrasikan  dunia  fisik,  digital  dan  biologis  telah  mempengaruhi  semua  disiplin  ilmu, ekonomi, industri dan pemerintah. Deskripsi di atas menggambarkan bahwa revolusi industri 4.0 akan  merambah  ke  segala  sendi  ekonomi.  Konsep  digitalisasi  ekonomi  dominan  menggunakan teknologi canggih dalam kegiatan ekonominya, akhirnya tenaga manusia yang notabene sebagai penyerap  tenaga  kerja  menjadi  terkesampingkan  dan  negara  berkembang   yang  tidak  mampu bersaing ekonominya akan memburuk akibat tingginya jumlah pengangguran.
Namun  situasi  revolusi  industri  4.0  tidak  dapat  terhindarkan.  Situasi  saat  inilah  menuntut mahasiswa berperan aktif dalam menjaga stabilitas ekonomi terutama kelas menengah kebawah. Revolusi  Industri  4.0 dalam  dimensi peluang  &  tantangannya .  Revolusi  industri  saat  ini memasuki fase keempat dimana sedang mengalami puncaknya, dengan lahirnya teknologi digital yang berdampak masif terhadap kehidupan manusia di seluruh dunia.
Karakteristik revolusi industri 4.0 ditandai dengan berbagai teknologi terapan, salah satu nya adalah sistem teknologi dan informasi  yang mampu mengadopsi kemampuan manusia (artificial intelligence). Revolusi industri terkini mendorong sistem otomasi dalam semua proses  aktivitas
ekonomi. Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  sangat  pesat  memberikan dampak  yang  besar  terhadap  kehidupan  manusia.  Teknologi  internet  yang  semakin  masif  tidak hanya  menghubungkan  jutaan  manusia  di  seluruh  dunia  tetapi  juga  telah  menjadi  basis  bagi transaksi perdagangan dan transportasi secara online.
Munculnya  bisnis  transportasi  online  seperti  Gojek,  Uber  dan  Grab  menunjukkan  integrasi aktivitas  manusia  dengan  teknologi  informasi  dan  ekonomi  menjadi  semakin  meningkat. Revolusi  Industri  4.0  tidak  hanya  menyediakan  peluang,  tetapi  juga  tantangan  bagi  generasi milineal.  Karena,  dalam  situasi  ini  banyak  peluang  --  peluang  dari  canggihnya  teknologi  yang dapat  mempermudah  akses  dalam  segala  sektor  kehidupan.  Layanan  menjadi  lebih  cepat  dan efisien  serta  memiliki  jangkauan  koneksi  yang  lebih  luas  dengan  sistem  online  Banyak kemudahan dan inovasi yang diperoleh dengan adanya dukungan teknologi digital.
Namun,   juga  menjadi  tantangan  ditengah  masyarakat  yang  tidak  dapat  menyeimbangkan dengan  pesatnya  perkembangan  teknologi  saat  ini  digitalisasi  program  juga  membawa  dampak negatif.  Peran  manusia  setahap  demi  setahap  diambil  alih  oleh  mesin  otomatis. Akibatnya, jumlah  pengangguran  dan  kemiskinan  semakin  meningkat.  Beberapa  bidang  pekerjaan  yang dapat  mendukung  berkembangnya  revolusi  industry  4.0  diantaranya  yang  berkaitan  dengan keahlian  Komputer,  Matematika,  Arsitektur  dan  Teknik  akan  semakin  banyak  dibutuhkan. Bidang-bidang keahlian ini diproyeksikan sesuai dengan tuntutan pekerjaan yang mengandalkan teknologi digital.

## B. Pembahasan

## Revolusi Industri

## 1. Sejarah Revolusi Industri
Konsep  revolusi  industri  4.0  ini  merupakan  konsep  yang  pertama  kali  diperkenalkan  oleh Profesor  Klaus  Schwab.  Beliau  merupakan  ekonom  terkenal  asal  Jerman  sekaligus penggagas World  Economic  Forum (WEF)  yang  melalui  bukunya, The  Fourth  Industrial Revolution , menyatakan bahwa revolusi industri 4.0 secara fundamental dapat mengubah cara kita hidup, bekerja, dan berhubungan satu dengan yang lain.
Dalam  presentasinya,  salah  satu  dosen Institut  Teknologi  Bandung (ITB),  Richard  Mengko, yang  mengutip  dari  A.T.  Kearney,  mengungkap  sejarah  revolusi  industri  sampai  akhirnya menyentuh generasi ke-4 ini. Berikut ini empat tahap evolusi industri dari dahulu hingga kini.
1. Revolusi  industri  yang  pertama  terjadi  pada  akhir  abad  ke-18.  Hal  ini  ditandai  dengan ditemukannya alat tenun mekanis pertama pada tahun 1784. Kala itu, industri diperkenalkan dengan  fasilitas  produksi  mekanis  yang  menggunakan  tenaga  air  dan  uap.  Peralatan  kerja yang awalnya bergantung pada tenaga manusia dan hewan akhirnya digantikan dengan mesin tersebut. Akibatnya, meski jumlah produksi meningkat, banyak orang yang menganggur.
2. Revolusi  industri  2.0  terjadi  di  awal  abad  ke-20.Kala  itu  ada  pengenalan  produksi  massal berdasarkan pembagian kerja. Produksi massal ini dimungkinkan dengan adanya listrik dan jalur  perakitan.  Lini  produksi  pertama  melibatkan  rumah  potong  hewan  di  Cincinnati, Amerika Serikat, pada 1870.
3. Awal tahun 1970 ditengarai sebagai perdana kemunculan revolusi industri 3.0 yang dimulai dengan  penggunaan  elektronik  dan  teknologi  informasi  guna  otomatisasi  produksi.  Debut revolusi  industri  generasi  ketiga  ditandai dengan kemunculan  pengontrol logika terprogram pertama (PLC),  yakni modem 084–969. Sistem otomatisasi berbasis komputer ini  membuat mesin  industri  tidak  lagi  dikendalikan  manusia.  Biaya  produksi  dapat  ditekan  oleh  karena penerapan hal ini.
4. Awal  2018  hingga  sekarang,  zaman  revolusi  industri  4.0.  adalah  industri  yang menggabungkan  teknologi  otomatisasi  dengan  teknologi cyber .  Ini  merupakan  tren otomatisasi  dan  pertukaran  data  dalam  teknologi  manufaktur.  Pada  era  ini,  industri  mulai menyentuh dunia virtual, berbentuk konektivitas manusia, mesin dan data, semua sudah ada di mana-mana. Istilah ini dikenal dengan nama Internet of Things (IoT).

## 2. Hubungan Revolusi Industri dengan Mahasiswa
Dengan  memasuki  revolusi  industri  4.0,  persaingan  akan  berada  di  level  yang  berbeda  dari sebelumnya.  Sebagai  pemuda  Indonesia,  adalah  tanggung  jawab  untuk  berkontribusi  sebaik
mungkin. Karena tidak ada orang lain yang akan membela ekonomi Indonesia Tidak ada orang lain yang akan menikmati manfaat dari pertumbuhan ekonomi.
Mahasiswa  dalam  kiprahnya  menjadi  instrumen  penting  dalam  mengamalkan Tri  Dharma Perguruan  tinggi, yaitu  sebagai  pendidik  dan  pengajar,  Penelitian  dan  pengembangan  serta pengabdian  masyarakat. Sebagai  pengajar  dan  pendidik,  mahasiswa  di  tuntut  mampu  berperan dalam  mempersiapkan  kualitas  Sumber  Daya  Manusia  Indonesia  dengan  memberikan pendidikan serta pendampingan kepada masyarakat agar  mampu bersaing secara kreatifitas dan kemandirian  ekonomi  dengan  melakukan  kegiatan  kemahasiswaan  yang  berposdayakan masyarakat ekonomi menengah kebawah.
Dalam hal penelitian dan pengembangan, mahasiswa memiliki tanggung jawab menemukan peluang  masyarakat  menengah  kebawah  dalam  mengembangkan  ekonominya  di  Era  Revolusi Industri  4.0  dengan  cara  melakukan  penelitian  terkait  solusi  dalam  meningkatkan  ekonomi kerakyatan serta mengembangkan ide-ide pokok yang menguntungkan ekonomi kerakyatan. Sebagai Agent Of Change , Seorang mahasiswa di haruskan berperan aktif dalam hal pengabdian   masyarakat,  dengan  turun  langsug  kelapangan  dan  merubah mindset konsumtif menjadi produktif dalam kegiatan ekonomi.
Pada  akhirya,  saat  ini  masyrakat  membutuhkan  peran  mahasiswa  guna  menjaga  stabilitas ekonomi menengah  kebawah  di  era "serba  mesin" ini. Mahasiswa  harus  kembali  ke  jati  dirinya yang  mampu  menjadi Agent  of  Change,  Agen  Of  Analisys dan Agen  Of  Cantrol supaya makasimal  dalam  mencapai  cita-sita  bangsa  yaitu untuk memajukan  kesejahteraan  umum, mencerdaskan  kehidupan  bangsa serta  memerdekakan  rakyat  Indonesia  dari  segala  hal  dalam kehidupan.

## 3. Hubungan Revolusi Industri dengan Pendidikan
Untuk  menghadapi  era  revolusi  industri  4.0,  diperlukan  pendidikan  yang  dapat  membentuk generasi kreatif, inovatif, serta kompetitif. Hal tersebut salah satunya dapat dicapai dengan cara mengoptimalisasi penggunaan teknologi sebagai alat bantu pendidikan yang diharapkan mampu menghasilkan output yang dapat mengikuti atau mengubah zaman menjadi lebih baik. Indonesia pun perlu meningkatkan kualitas lulusan sesuai dunia kerja dan tuntutan teknologi digital.
Sudah  saatnya  kita  meninggalkan  proses  pembelajaran  yang  cenderung  mengutamakan hapalan atau sekadar menemukan satu jawaban benar dari soal. Metode pembelajaran pendidikan Indonesia  harus  mulai  beralih  menjadi  proses-proses  pemikiran  yang  visioner,  termasuk mengasah  kemampuan  cara  berpikir  kreatif  dan  inovatif.  Hal  ini  diperlukan  untuk  menghadapi berbagai perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan.
Pengembangan  kecerdasan  buatan  atau Artificial  Intelligence (AI)  bergerak  semakin cepat  dan  mengalami  kemajuan  pesat  dalam  setiap  bidang  kehidupan  manusia.  Mulai  dari perawatan  kesehatan,  kontrol  iklim  dan  hasil  panen,  hingga  pendidikan.  Penggabungan  AI dengan kecerdasan alami mansusia membuat potensi individu bisa menjadi lebih maksimal dan memungkinkan pencapaian yang lebih besar.
Untuk mengembangkan dan menyebarkan solusi yang didukung oleh AI, diperlukan penerapan 6 prinsip utama. 6 prinsip tersebut adalah:

## Privasi dan keamanan.
Sama seperti teknologi lainnya, sistem AI harus mematahui UU privasi yang mengatur mengenai pengumpulan, penggunaan, dan penyimpanan data. Sistem AI juga harus memastikan informasi pribadi  yang  digunakan  sesuai  dengan  standar  privasi  dan  dilindungi  dari  pencurian  dan penyalahgunaan.

## Transparansi.
Mengingat  AI  semakin  memengaruhi  kehidupan  setiap  orang,  informasi  kontekstual  mengenai bagaimana  sistem  AI  beroperasi  harus  diberikan.  Hal  ini  untuk  membuat  masyarakat  paham mengenai  bagaimana  keputusan  dibuat  dan  lebih  mudah  dalam  mengidentifikasi  potensi  bias, kesalahan, dan hasil-hasil yang tidak diinginkan.

## Keadilan.
Saat  sistem  AI  membuat  keputusan  mengenai  perawatan  medis  atau  pekerjaan,  sistem  tersebut harus  membuat  rekomendasi  yang  sama  bagi  semua  orang  dengan  kualifikasi  dan  gejala  yang serupa.

## Keandalan
Sistem  AI  harus  dirancang  agar  dapat  beroperasi  dalam  parameter  yang  jelas  dan  menjalani pengujian  yang  ketat  untuk  memastikan  sistem  tersebut  merespons  dengan  aman  dalam  situasi yang  tidak  terprediksi.  Sistem  AI  juga  tidak  boleh  berevolusi  dengan  cara  yang  tidak  sesuai dengan ekspektasi.

## Inklusivitas
Masyarakat harus memegang peran dalam dalam membuat keputusan mengenai bagaimana dan kapan sistem AI harus dimanfaatkan.

## Akuntabilitas
Orang  yang  mendesain  serta  memasang  sistem  AI  haruslah  bertanggung  jawab  mengenai bagaimana sistem tersebut akan beroperasi.
Enam hal tersebut perlu diperhatikan untuk mengubah Indonesia menjadi negara yang kompetitif namun tetap didasarkan pada kepercayaan dan panduan etika.

## 4. Dampak Revolusi Industri
Revolusi industri generasi empat tidak hanya menyediakan peluang, tetapi juga tantangan bagi  generasi  milineal.  Kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  sebagai  pemicu  revolusi indutri juga diikuti dengan implikasi lain seperti pengangguran, kompetisi manusia vs mesin, dan tuntutan kompetensi yang semakin tinggi.
Menurut  Prof  Dwikorita  Karnawati  (2017),  revolusi  industri  4.0  dalam  lima  tahun mendatang  akan  menghapus  35  persen  jenis  pekerjaan.  Dan  bahkan  pada  10  tahun  yang  akan datang  jenis  pekerjaan  yang  akan  hilang  bertambah  menjadi  75  persen.  Hal  ini  disebabkan pekerjaan  yang  diperankan  oleh  manusia  setahap  demi  setahap  digantikan  dengan  teknologi digitalisasi  program.  Dampaknya,  proses  produksi  menjadi  lebih  cepat  dikerjakan  dan  lebih mudah  didistribusikan  secara  masif  dengan    keterlibatan  manusia  yang  minim.  Di  Amerika Serikat,  misalnya,  dengan  berkembangnya  sistem  online  perbankan  telah  memudahkan  proses transaksi  layanan  perbankan.  Akibatnya,  48.000  teller  bank  harus  menghadapi  pemutusan hubungan kerja karena alasan efisiensi.
Bahkan  menurut  survey  McKinsey,  sebuah  korporasi  konsultan  manajemen multinasional, di Indonesia sebanyak 52,6 juta lapangan pekerjaan berpotensi digantikan dengan sistem digital. Dengan kata lain, 52 persen angkatan kerja atau merepresentasikan 52,6 juta orang akan kehilangan pekerjaan.

## C. KESIMPULAN
Revolusi  industri  saat  ini  memasuki  fase  keempat.  Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  yang  sangat  pesat  memberikan  dampak  yang  besar  terhadap  kehidupan  manusia. Banyak  kemudahan  dan  inovasi  yang  diperoleh  dengan  adanya  dukungan  teknologi  digital. Layanan  menjadi  lebih  cepat  dan  efisien  serta  memiliki  jangkauan  koneksi  yang  lebih  luas dengan sistem online. Hidup menjadi lebih mudah dan murah.
Namun  demikian,  digitalisasi  program  juga  membawa  dampak  negatif.  Peran  manusia setahap  demi  setahap  diambil  alih  oleh  mesin  otomatis.  Akibatnya,  jumlah  pengangguran semakin  meningkat.  Hal  ini  tentu  saja  akan  menambah  beban  masalah  lokal  maupun  nasional. Oleh  karena  itu,  untuk  memanfaatkan  peluang  dan  menjawab  tantangan  revolusi  industri  4.0, para  mahasiswa  dan  alumni  Universitas  Terbuka  wajib  memiliki  kemampuan  literasi  data, teknologi  dan  manusia  (Sumber:  http://belmawa.ristekdikti.go.id/2018/01/17/era-revolusi- industri-4-0-perlu-persiapkan-literasi-data-teknologi-dan-sumber-daya-manusia/).
Literasi  data  dibutuhkan  oleh  mahasiswa  untuk  meningkatkan  skill  dalam  mengolah  dan menganalisis big  data untuk  kepentingan  peningkatan  layanan  publik  dan  bisnis.  Literasi
teknologi menunjukkan kemampuan untuk memanfaatkan teknologi digital guna mengolah data dan  informasi.  Sedangkan  literasi  manusia  wajib  dikuasai  karena  menunjukan  elemen softskill atau  pengembangan  karakter  individu  untuk  bisa  berkolaborasi,  adaptif  dan  menjadi  arif  di  era “banjir” informasi.

## REKOMENDASI
Revolusi  industri  4.0  salah  satu  kelemahan  atau  tantangan  terbesarnya  adalah  banyak tenaga  kerja  yang  tidak  kompatibel.  Dimana  terpaut  pada  suatu  titik  kondisi  tenaga  kerja  yang tidak  terlatih.  Indonesia  memiliki  angkatan  kerja  terbesar  ke-4  di  dunia,  namun  sangat kekurangan talenta. Anggaran pendidikan pemerintah saat ini hanya sekitar US$ 114/kapita.
Tantangan  ini  perlu  dijawab  dengan  peningkatan  kompetensi  terutama  penguasaan teknologi  komputer,  keterampilan  berkomunikasi,  kemampuan  bekerjasama  secara  kolaboratif, dan kemampuan untuk terus belajar dan adaptif terhadap perubahan lingkungan. Disinilah peran mahasiswa  yang  tidak  hanya  sebagai  penikmat  dari  kemudahan  akses  di  era  modern  ini  tetapi, bagaimana  mahasiswa  menyikapi  sebuah  revolusi  industri. Mahasiswa  dapat  memperoleh manfaat  dari  digitalisasi  ekonomi  saat  ini,  tetapi  hanya  jika  kita  mempersiapkan  diri  dengan cukup baik. Untuk mengantisipasi revolusi industri 4.0, penting untuk: Meningkatkan daya saing sumber  daya  manusia,  kita  tidak  lagi  berkompetisi  dengan  sesama  orang  Indonesia  saja  tetapi juga bersaing dengan talenta asing lainnya. Ini adalah tanggung jawab sebagai generasi penerus Indonesia  untuk  melengkapi  diri  dengan  bakat  kompetitif  melalui  program  pendidikan  yang kompetitif.
Memelihara kewirausahaan di Indonesia, Ini terbukti selama krisis yang terjadi beberapa tahun lalu. Sektor pengusaha Indonesia yang diisi oleh aktivitas produktif dapat mempertahankan stabilitas  ekonomi.  Di  atas  itu,  itu  juga  akan  membuka  peluang  kerja  untuk  bakat  lokal. Mendorong  reformasi  dalam  birokrasi,  Ini  sangat  penting  karena  pada  akhirnya  akan meningkatkan perbaikan sosial & ekonomi. Ini juga merupakan gerakan yang diperlukan untuk menciptakan fondasi kokoh stabilitas ekonomi yang dihadapi perdagangan bebas dan MEA.

## D. DAFTAR PUSTAKA
Afwan, M. (2013). Leadership on technical and vocational education in community college [Versi elektronik]. Journal of Education and Practice, 4 (21), 21-23.
Bukit, M. (2014). Strategi dan inovasi pendidikan kejuruan dari kompetensi ke kompetisi.
Bandung: Alfabeta.
Irianto, D. (2017). Industry 4.0; The Challenges of Tomorrow. Disampaikan pada Seminar Nasional Teknik Industri, Batu-Malang.
Era Industri 4.0: Tantangan dan Peluang  Perkembangan Pendidikan Kejuruan Indonesia
Kuncoro, Ari.(2019). Revolusi Industri 4.0 dan Dampaknya Terhadap Perekonomian Indonesia.
Jakarta. http://www.feb.ui.ac.id/blog/2019/01/12/ari-kuncoro-revolusi-industri-4-0-dan- dampaknya-terhadap-perekonomian-indonesia/ diakses Februari 2019
Kuswana, W.S. (2013). Filsafat teknologi, vokasi dan kejuruan. Bandung: Alfabeta Bandung.
Schawab (2016). Industry 4.0: the challenges of the transforming manufacturing. Germany: BPIFrance.
Liffler, M., & Tschiesner, A. (2013). The Internet of Things and the Future of Manufacturing. McKinsey & Company.
Karnawati, Dwikorita (2017).  revolusi industri 4.0. http://marketeers.com/mengenal-marketing-
4-0-dalam-konteks-ekonomi-digital/ diakses Januari 2019