Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Lectora Inspire Pada Materi Chondricthyes
Elida Hafni Siregar(1), Ribka Novita Christine Pasaribu(2*)
Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan
elhafnis@gmail.com (1), ribka.novita27@gmail.com (2)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora  Inspire Pada materi  Chondrichthyes,  mengukur  kelayakan  media  pembelajaran,  serta  mengukur  efektivitas  media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menerapkan model penelitian yang diadaptasi dari  model  pengembangan  yang  terdiri  atas Define,  Design,  Development dan Disseminate (4-D).    Subjek penelitian  ini  terdiri  dari  2  orang  dosen  ahli  materi,  2  orang  dosen  ahli  media  dan  78  orang  mahasiswa Jurusan  Biologi.  Data  penelitian  diperoleh  dari  angket  kelayakan  media  pembelajaran  dari  ahli  materi,  ahli media,  respon  mahasiswa  dan  tes  kognitif  hasil  belajar  mahasiswa.  Analisis  data  hasil  validasi  ahli  materi, ahli media dan respon mahasiswa dilakukan secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Tes kognitif hasil  belajar  mahasiswa  dilakukan  dengan  menggunakan  rumus  peningkatan  hasil  belajar (N-gain). Hasil pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire pada materi Chondrichthyes diperoleh penilaian  kriteria  sangat  layak  dengan  nilai  84,66%  dari  ahli  materi,  85,07%  dari  ahli  media,  90,01%  dari respon  mahasiswa  kelompok  kecil,  dan  90%  dari  respon  mahasiswa  kelompok  besar.  Hasil  belajar mahasiswa menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire pada materi Chondrichthyes mendapatkan  nilai  rata-rata  80%  dengan  ketuntasan  klasikal  sebesar  86,53%  dengan  kriteria  sangat  baik. Hasil N-gain mengalami  peningkatan  yaitu  sebesar  0,7  dengan  kriteria  tinggi.  Data  tersebut  menunjukkan bahwa  media  pembelajaran  yang  dihasilkan  sangat  layak  dan  efektif  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran matakuliah Taksonomi Hewan Vertebrata materi Chondrichthyes di Universitas Negeri Medan.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Lectora Inspire, Chondrichthyes, Efektivitas Media Pembelajaran, Hasil Belajar Mahasiswa

## ABSTRACT
This  study  aims  to  develop  learning  media  based  on  the  Lectora  Inspire  application  on  Chondrichthyes material,  measure  the  feasibility  of  learning  media,  and  measure  the  effectiveness  of  learning  media  in improving  learning  outcomes.  This  study  applies  a  research  model  adapted  from  a  development  model consisting of Define, Design, Development and Disseminate (4-D). The subjects of this study consisted of 2 material  expert  lecturers,  2  media  expert  lecturers  and  78  Biology  Department  students.  The  research  data was obtained from a feasibility questionnaire of learning media from material experts, media experts, student responses and cognitive tests of student learning outcomes. Analysis of data validation results from material experts,  media  experts  and  student  responses  was  carried  out  using  descriptive  qualitative  and  descriptive quantitative  methods.  Cognitive  tests  of  student  learning  outcomes  are  carried  out  using  the  formula  for increasing  learning  outcomes  (N-gain).  The  results  of  the  development  of  learning  media  based  on  the Lectora Inspire application on Chondrichthyes material obtained an assessment of very feasible criteria with a  score  of  84.66%  from  material  experts,  85.07%  from  media  experts,  90.01%  from  small  group  student responses,  and  90%  from  student  responses  large  group.  Student  learning  outcomes  using  learning  media based  on  the  Lectora  Inspire  application  on  Chondrichthyes  material  get  an  average  score  of  80%  with classical  completeness  of  86.53%  with  very  good  criteria.  The  N-gain  results  increased  by  0.7  with  high criteria. These data indicate that the resulting learning media is very feasible and effective for use in learning the subject of Chondrichthyes Vertebrata Animal Taxonomy at Medan State University.
Keywords :  Learning  Media,  Lectora  Inspire,  Chondrichthyes,  Effectiveness  of  Learning  Media,  Student Learning Outcomes.

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Ilmu pengetahuan terus berkembang, perkembangan tersebut mendukung untuk terciptanya teknologi  baru.  Hingga  saat  ini  teknologi  telah  berkembang  hingga  tahap  digital. Penggunaan teknologi dalam pendidikan merupakan suatu sistem yang bisa dimanfaatkan sebagai salah satu penunjang keberhasilan pembelajaran guna mencapai hasil belajar yang diinginkan.  Contoh  penerapan  teknologi  dalam  pendidikan  yaitu  dalam  proses  belajar mengajar  menggunakan  media  pembelajaran  (Lestari,  2018).  Media  pembelajaran  dapat dipandang  sebagai  alat,  sumber,  atau  skenario  yang  berfungsi  sebagai  saluran  bagi  dosen dan mahasiswa untuk berkomunikasi tentang kegiatan pendidikan. Seorang pendidik harus mampu  menguasai  metode  dan  media  pengajaran  yang  efektif  dan  tepat  agar  dapat meningkatkan  minat  siswa  terhadap  materi  yang  akan  dipelajari,  meningkatkan  fokus siswa, dan meningkatkan pengalaman belajar. Dosen hanya memberikan bahan ajar berupa modul PDF atau PowerPoint (PPT) yang dibagikan kepada mahasiswa melalui WhatsApp Group, Google Classroom, dan Sipda sesuai evaluasi pelaksanaan pembelajaran semester sebelumnya  pada  mata  kuliah  Taksonomi  Hewan  Vertebrata  (THV).  Cara  penyampaian materi  dalam  format  ini  kurang  memadai  dan  kurang  mampu  memanfaatkan  teknologi yang  lebih  maju.  Karena  luasnya  materi  yang  dibahas  dan  banyaknya  istilah  yang  harus dipahami, termasuk materi Chondrichthyes, mahasiswa menilai mata kuliah THV sulit. Hal ini berpengaruh pada penguasaan konsep mahasiswa dan minat belajarnya. Lectora Inspire adalah  program  untuk  membuat  media  pembelajaran  yang  efektif  dan  perangkat  lunak pengembangan  pembelajaran  elektronik (e-learning). Lectora  Inspire relatif  mudah digunakan  dan  diimplementasikan  karena  tidak  memerlukan  pengetahuan  bahasa pemrograman  tingkat  lanjut.  Dengan  menampilkan  video  dan  gambar  animasi  pada Lectora  Inspire ,  dapat  membuat  materi  dalam  mata  kuliah  THV  semenarik  mungkin  dan mendorong mahasiswa untuk lebih memperhatikan apa yang diajarkan oleh dosen. Dengan menggunakan perangkat pembelajaran tersebut, siswa dapat belajar sendiri (Kristanto dkk., 2021).  Pengembangan  media  pembelajaran  ini  didukung  oleh  sarana  yang  dimiliki mahasiswa,  yaitu  perangkat smarthphone yang  digunakan  secara  rutin  oleh  mahasiswa untuk  belajar,  social  media,  maupun  bermain  game.  Hal  tersebut  dapat  dimanfaatkan dengan  memaksimalkan  penggunaan  smartphone  untuk  belajar  dengan  media pembelajaran berbasis Lectora Inspire yang dapat diakses kapanpun dan dimanapun.

## 2. Perumusan Masalah
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini,  yaitu:  (1)  bagaimana  pengembangan  media pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora  Inspire pada  materi  Chondrichthyes;  (2)  apakah media  tersebut  sudah  memenuhi  kelayakan:  dan  (3)  bagaimana  efektivitas  penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar

## 3. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire pada  materi  Chondrichthyes,  mengukur  kelayakan  media  pembelajaran  tersebut, dan menguji efektivitas media pembelajaran dilihat dari hasil belajar mahasiswa.

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat  penelitian  ini  adalah  diharapkan  dapat  berkontribusi  pada  pengembangan  media pembelajaran  yang  menarik  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Dapat  mengatasi permasalahan  dalam  proses  pembelajaran  serta  dapat  memotivasi  mahasiswa  dalam pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan untuk menunjang tantangan global.

## II. METODE
Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,  Universitas  Negeri  Medan,  Jalan  William  Iskandar  Pasar  V  Medan.  Penelitian  ini dilaksanakan  pada  bulan  Mei  2022  –  Januari  2023.  Subjek  penelitian  ini  terdiri  dari  4 orang dosen ahli, mahasiswa angkatan 2020 dan 2021 Program Studi Biologi. Kelas 2020 A  sebagai  subjek  uji  coba  kelompok  kecil  sedangkan  kelas  2021  A,  dan  2021  D  sebagai subjek  uji  coba  kelompok  besar.  Objek  pada  penelitian  ini  adalah  media  pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire materi Chondrichthyes. Jenis  penelitian yang digunakan pada penelitian ini  berupa penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D).  Penelitian  pengembangan  ini  menerapkan  model  penelitian  yang  diadaptasi  dari model  Pengembangan  yang  terdiri  atas Define,  Design,  Develop, dan Disseminate (4D). Data  pada  penelitian  ini  dikumpulkan  dari  angket  dan  soal  tes  kognitif  hasil  belajar. Instrumen  pengumpulan  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  telah  divalidasi  terdiri dari angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon mahasiswa dan tes  kognitif  hasil  belajar. Dalam  penelitian  pengembangan  ini  data  dianalisis  secara deskriptif  kualitatif  dan  deskriptif  kuantitatif.  Analisis  deskriptif  kualitatif  ini  digunakan untuk  mengolah  data  hasil  validasi  ahli  materi,  ahli  media,  dan  respon  mahasiswa.  Data yang  diperoleh  dapat  berupa  tanggapan,  kritik  dan  saran  perbaikan  yang  terdapat  dalam angket  yang  dijadikan  sebagai  instrumen.  Hasil  analisis  ini  digunakan  untuk  merevisi media  pembelajaran  yang  dikembangkan.  Data  kualitatif  berupa  kritikan  atau  saran  dan hasil penilaian terhadap masing-masing indikator yang dinilai dengan menggunakan skala 4 (Skala Likert) yaitu, Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup Baik (CB) dan Tidak Baik (TB). Data  kualitatif  dari  hasil  penilaian  angket  respon  mahasiswa,  angket  validasi  ahli  materi, dan angket validasi ahli media diubah menjadi data kuantitatif (skor).

## Kelayakan Media Pembelajaran
Untuk  mengetahui  nilai  kelayakan  media  yang  dikembangkan,  maka  perolehan  nilai  dari validasi  ahli  materi  dan  ahli  media  akan  diolah  dengan  menggunakan  rumus  sebagai berikut :
P = x 100% (Fitriasih, 2019)
Keterangan :
P = Persentase kelayakan
∑ 𝑥 = Jumlah skor N = Jumlah skor maksimum
Setelah hasil didapatkan, maka disesuaikan dengan kriteria kelayakan media pembelajaran berdasarkan kriteria yang dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Rentang  Persentase  dan  Kriteria  Kelayakan  Media  Pembelajaran Lectora
Inspire Pada Materi Chondrichthyes Persentase (%) Kriteria Keterangan 81,25 – 100 Sangat Valid Sangat Layak  (Tidak  Perlu Revisi) 62,50 – 81,24 Valid Layak (Tidak Perlu Revisi) 43,75 – 62,49 Kurang Valid Cukup Layak (Revisi Sebagian) 25 – 43,74 Tidak Valid Tidak Layak (Revisi Keseluruhan) Sumber : (Fitriasih, 2019)

## III. HASIL PENELITIAN
Tahap Pendefinisian (Define)
Beberapa tahapan analisis yang dilakukan pada tahap ini yaitu:
1. Analisis Awal-Akhir
Pada  analisis  ini  didapatkan  hasil  bahwa  sebanyak  77%  mahasiswa  merasa  kesulitan dalam  mempelajari  materi  Chondrichthyes  dan  sebanyak  100%  mahasiswa membutuhkan media pembelajaran lainnya dalam mempelajari materi tersebut.
2. Analisis Mahasiswa Sesuai  dengan  hasil  analisis  angket  kebutuhan  mahasiswa,  sebanyak  100%  mahasiswa Biologi  sudah  memiliki smartphone dan  sebanyak  70%  mahasiswa  menggunakannya secara  rutin  untuk  keperluan  belajar,  sosial  media,  serta  game/hiburan  dan menggunakannya  selama  2-10  jam/hari.  Selanjutnya,  media  pembelajaran  yang  akan dikembangkan didukung oleh 100% mahasiswa yang setuju.
3. Analisis Konsep
Analisis  konsep  dilakukan  untuk  mengidentifikasi  konsep  atau  materi  yang  akan diajarkan kepada mahasiswa, terlihat pada Tabel 4.
Tabel 2. Analisis Konsep Materi Chondrichthyes Berdasarkan RPS THV 2022 Aspek Hasil Analisis Sub-CPMK 1. Karakteristik Chondrichthyes 2. Ciri-ciri umum (morfologi dan anatomi) Chondrichthyes 3. Klasifikasi Chondrichthyes Indikator Materi 1. Mahasiswa mampu menuliskan karakteristik kelas Chondrichthyes 2. Mahasiswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri struktur morfologi dari Chondrichthyes 3. Mahasiswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri struktur anatomi dari Chondrichthyes 4. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan spesies-spesies Chondrichthyes Materi Chondrichthyes
4. Analisis Tugas
Pada tahapan ini dilakukan pengindentifikasian tugas-tugas utama dan materi yang akan diberikan  kepada  mahasiswa  berdasarkan  indikator  capaian  RPS  THV  yang  sedang berjalan. Tugas diberikan dalam bentuk soal evaluasi dan dapat diakses melalui aplikasi media  pembelajaran  yang  telah  dikembangkan.  Hasil  analisis  tugas  pada  materi Chondrichthyes terdiri dari: (1) menjelaskan asal kata Chondrichthyes; (2) menuliskan karakteristik  Chondrichthyes;  (3)  mendeskripsikan  ciri-ciri  struktur  morfologi  dan anatomi  Chondrichthyes;  (4)  menjelaskan  tentang  klasifikasi  kelas  Chondrichthyes yang  terdiri  dari  beberapa  ordo;  (5)  menguraikan  ciri-ciri  khusus  dari  masing-masing ordo; (6) memberikan contoh spesies yang mewakili masing-masing ordo.
5. Analisis Tujuan Pembelajaran Rumusan tujuan pembelajaran pada materi Chondrichthyes dengan menggunakan media pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora  Inspire, yaitu:  (1)  Mahasiswa  mampu menuliskan karakteristik dari Chondrichthyes; (2) Mahasiswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri struktur morfologi dari Chondrichthyes; (3) Mahasiswa mampu mendeskripsikan  ciri-ciri  struktur  anatomi  dari  Chondrichthyes;  dan  (4)  Mahasiswa mampu mengklasifikasikan spesies-spesies Chondrichthyes
Afni  Siregar  E,  Novita  Christine  Pasaribu  R,  :  Pengembangan  Media  Pembelajaran Berbasis Aplikasi Lectora Inspire Pada Materi Chondricthyes
Tahap Perancangan (Design )
Pada tahapan ini dilakukan pembuatan flowchart dan storyboard untuk merancang materi pembelajaran yang akan digunakan. Flowchart digunakan untuk membuat Lectora Inspire yang menjadi tolok ukur pengembangan produk media pembelajaran. Dalam hal ini poin- poin  yang  dibuat  dalam  media  pembelajaran  didesain  oleh  peneliti  (Amanda  dkk,  2020). Storyboard digunakan sebagai rancangan rencana desain pada proyek.
Tahap Pengembangan (Develop)
Pada  tahap  ini  peneliti  menghasilkan  produk  yang  telah  dirancang  sesuai  dengan storyboard. Adapun kegiatan yang dilakukan pada tahap pengembangan ini yaitu validasi oleh  ahli  materi,  ahli  media,  dan  uji  coba  kelompok  kecil.  Masing-masing  hasil  validasi ahli materi dan ahli media diperoleh kriteria sangat layak (Tabel 5.) namun masih terdapat saran dan masukan yang harus diperbaiki.
Tabel 3. Hasil  Validasi  Oleh  Ahli  Materi  dan  Ahli  Media  Pada  Media  Pembelajaran Berbasis Aplikasi Lectora Inspire Materi Chondrichthyes
No. Validator Aspek yang dinilai Persentase (%) Kriteria 1. Ahli Materi Desain Pembelajaran 81,25 Sangat Layak Kualitas Isi Materi 85,23 Sangat Layak Bahasa dan Komunikasi 87,5 Sangat Layak Rata-rata 84,66 Sangat Layak 2. Ahli Media Komunikasi Visual 81,25 Sangat Layak Rekayasa Perangkat Lunak 88,89 Sangat Layak Rata-rata 85,07 Sangat Layak
Efektifitas  Media  Pembelajaran  Berbasis  Aplikasi Lectora  Inspire Materi Chondrichthyes
Hasil  belajar  mahasiswa  menggunakan  media  pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora Inspire pada materi Chondrichthyes diperoleh nilai rata-rata pretes 34 dan postes 80. Efektifitas  media  pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora  Inspire diukur  berdasarkan perolehan nilai  hasil belajar mahasiswa pada materi  Chondrichthyes  menggunakan media pembelajaran  dengan  memberikan  pretes dan  postes  pada  awal  dan  akhir  pembelajaran. Pada  penelitian  ini  media  pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora  Inspire materi Chondrichthyes  yang  dikembangkan  termasuk  kedalam  kriteria  efektif  karena  diperoleh nilai rata-rata sebesar 86,53% (Tabel 8).
Tabel 4.
Rangkuman Hasil  Belajar  Mahasiswa  Menggunakan  Media  Pembelajaran Berbasis Aplikasi Lectora Inspire Materi Chondrichthyes No . Data yang Diamati Nilai Pretes yang diperoleh Nilai Postes yang diperoleh 1.  Jumlah Mahasiswa 52 52 2.  Nilai Tertinggi 54 97 3.  Nilai Terendah 16 53 4.  Jumlah mahasiswa yang tuntas 0 45 5.  Jumlah mahasiswa yang tidak tuntas 52 7
6.  Jumlah Total 1752 4135 7.  Persentase ketuntasan klasikal - 86,53%

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  pengembangan  media  pembelajaran  yang  sudah  dilakukan, dapat ditarik kesimpulan yaitu, media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire pada materi Chondrichthyes sudah berhasil dikembangkan. Produk akhir yang dihasilkan dalam pengembangan  media  pembelajaran  tersebut  yaitu  berbentuk  aplikasi  (apk).  Kelayakan media  pembelajaran  yang  sudah  dikembangkan  memperoleh  kriteria  sangat  layak  untuk digunakan dalam pembelajaran mata kuliah THV materi Chondrichthyes dengan nilai rata- rata yang diperoleh yaitu 84,66% dari ahli materi, 85,07% dari ahli media, 90,01% dari uji coba  kelompok  kecil  dan  90%  dari  uji  coba  kelompok  besar.  Efektifitas  media pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora  Inspire pada  materi  Chondrichthyes  dilihat  dari perolehan persentase ketuntasan klasikal yaitu sebesar 86,53% dengan kriteria sangat baik. Serta  perolehan  nilai  rata-rata N-gain sebesar  0.7,  peningkatan  hasil  belajar  mahasiswa termasuk  kedalam  kriteria  tinggi.  Artinya  media  pembelajaran  berbasis  aplikasi Lectora Inspire pada materi Chondrichthyes efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Amanda,  D.,  Agustina,  R.  &  Linuhung,  N.  (2020)  Pengembangan  Media  Pembelajaran Berbasis  Android  Menggunakan  Android  Studio  pada  Materi  Turunan. Emteka , 1(1): 46-53.
Astawa, I.B.M., & Adnyana, 1.G.A.P. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Elviana, D., & Julianto. (2022). Pengembangan Media Smart Apps Creator (SAC) Berbasis Android pada Materi Suhu dan Kalor Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. JPGSD, 10(4): 746-760.
Ferdian,  M.H.  (2021).  Pengembangan  Media  Interaktif  Berbasis Lectora  Inspire Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta  Didik  Kelas  IV  SD  Muhammadiyah Kabanjahe. Skripsi.
Fitriasih,  R.,  Ansori,  I.,  &  Kasrina.  (2019).  Pengembangan  Booklet  Keanekaragaman Pteridophyta di  Kawasan  Suban  Air  Panas  untuk  Siswa  SMA, Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi , 3(1): 100-108.
Kartini,  K.S.,  &  Putra,  I.N.T.A.  (2020).  Respon  Siswa  Terhadap  Pengembangan  Media Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Android  . Jurnal  Pendidikan  Kimia  Indonesia, 4(1): 12-19.
Kristanto,  S.A.,  Harti.,  Wulandari,  S.S.,  &  Patrikha,  F.D.  (2021).  Pengembangan  Media Pembelajaran  menggunakan Lectora  Inspire pada  Mata  Kuliah  Salesmanship, Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1): 84-94. Kustandi,  C.,  &  Darmawan,  D.  (2020). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Konsep  & Aplikasi  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Bagi  Pendidik  di  Sekolah  dan Masyarakat. Jakarta: Kencana.
Lestari,  S.  (2018).  Peran  Teknologi  dalam  Pendidikan  di  Era  Globalisasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Edureligia, 2(2): 94-100.
Munir,  M.  (2014).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif  Kompetensi  Dasar Register Herbasis Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(2), 184-190.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1): 171-187.
Pratiwi,  P.  (2021).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Adobe  Flash  CS6  Pada Materi Arthropoda. Skripsi.
Priyonggo,  F.V.,  &  Qosyim,  A.  (2018).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif Berbasis Macromedia Flash untuk Materi Sistem Gerak pada Manusia Kelas VIII. Ejournal-Pensa, 6(2): 198 -203.
Ramdhani,  E.K.,  Khoirunnisa,  F.,  &  Nadiah,  N.A.  (2020).  Efektifitas  Modul  Elektronik Terintegrasi Multiple Representation Pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal of Research and Technology, 6(1):162-167. Sumiharsono,  R.,    &  Hasanah,  L.  (2017). Media  Pembelajaran .  Jawa  Timur:  Pustaka Abadi .
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 02 Februari 2023 03 Februari 2023 05 Februari 2023 Ya