Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang

## OPTIMALISASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) MELALUI GOOGLE CLASSSROOM
Eko Purnomo Susanto (1) & Rahmatullah (2)
(1) Mahasiswa PA I STAI Ma’had Aly Al Hikam Malang
(2) Dosen STAI Ma’had Aly Al Hikam Malang
Email : ekopurnomosusanto@gmail.com Email: rahmat281086@gmail.com

## Abstract
The development in the information and communication technology is a blessing and  a  gift  from  Allah  which  is  given  to  humanity.  Internet  and  virtual  media facilities  make  it  easy  for  humans  to  access  information  and  socialize  without being blocked by time and space. This development has a positive impact on the development of learning in this digital era. The habituation and optimization of Islamic  religious  education  learning  through  Google  Classroom  is  one  way  to foster the ability of learners of this century. This research involved sixth grade students at MI Islamiyah City of Malang. The results of this study indicate that the  optimization  of  learning  through  Google  Classroom  has  an  impact  in preparing the learning process of Islamic religious education, so that it can be a positive provision in transfer of knowledge.

## Abstrak
Perkembangan  di  bidang  teknologi  informasi  dan  komunikasi  merupakan nikmat dan karunia Allah yang dikaruniakan kepada umat manusia. Fasislitas internet dan media virtual, memudahkan manusia dalam mengakses informasi dan  bersosialisasi  tanpa  disekat  oleh  ruang  dan  waktu.  Perkembangan  ini berdampak  positif  bagi  perkembangan  pembelajaran  di  era  digital  ini. Pembiasaaan dan optimalisasi pembelajaran pendidikan agama Islam melalui Google Classroom merupakan salah satu cara untuk menumbuh kembangkan kemampuan peserta didik abad ini. Penelitian ini melibatkan siswa-siswi kelas VI  di  MI  Islamyyah  Kota  Malang.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa optimalisasi  pembelajaran  melaui Google Classroom memiliki  dampak  dalam mempersiapkan proses pembelajaran pendidikan agama Islam, sehingga bisa menjadi bekal yang positif dalam memperoleh ilmu pengetahuan ( transfer of knowledge ).
Kata kunci : Optimalisasi Pembelajaran, PAI, Google Classroom
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang

## A. Pendahuluan
Pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  di  lembaga  pendidikan sudah  sering  kita  dengar  dan  tak  asing  lagi  ditelinga.  Metode  tersebut diajarkan  disekolah-sekolah  baik  disekolah  umum,  maupun  sekolah berbasis  agama  (madrasah).  Proses  transfer  ilmu  dari  seorang  guru kepada para siswanya membutuhkan suatu metode, strategi maupun cara tertentu untuk memindah ilmu pengetahuan kepada peserta didik. Buku- buku yang diajarkan selama ini kepada siswa-siswi kelas 6 MI Islamiyah sebagai  tuntutan  kurikulum  yang  dibebankan  oleh  Pemerintah  kepada lembaga  pendidikan.  Penyampaian  materi,  pemberian  tugas-tugas biasanya  melalui  media  tertentu.  Untuk  mempermudah  proses  belajar mengajar menggunakan teknologi.
Penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar memberikan kesempatan  dan  peluang  bagi  tenaga  pendidik  dalam  hal  ini  guru  agar dapat  meningkatkan  dan  mengembangkan  kompetensinya  terutama profesionalitas  mereka.  Penggunaan  teknologi  dalam  masalah pembelajaran  di  kelas  yang  disebabkan  oleh  kurang  optimalnya  peran guru dalam memanfatkan teknologi yang berkembang dalam memajukan dunia pendidikan. Masih banyak lembaga pendidikan, kususnya ditingkat bawah  belum  bisa  sepenuhnya  mengikuti  perkembangan  teknologi  yang ada.  Untuk  mengatasi  masalah  tersebut  adalah  dengan  kemampuan teknologi.  Salah  satunya  adalah    memanfaatkan  aplikasi  tertentu    yang bisa dimanfaatkan di lembaga pendidikan utamanya seorang guru dalam kegiatan  pembelajaran  agama  dengan  memanfaatkan  kemampuan aplikasi Google Classroom.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dalam  bentuk penelitian  lapangan  (deskriptif).  Pembelajaran  PAI  ,  selain  disampaikan dengan  metode  ceramah (Teacher  Center) dengan  menggunakan  media pembelajaran seperti proyektor, papan tulis dan lain-lain, juga dilengkapi dengan  pemanfaatan  media google  classroom oleh  kelas  6  di  lembaga sekolah  MI  Islamiyah  meskipun  belum  diterapkan  oleh  semua  guru pengampu mata pelajara di sekolah tersebut. Pembelajaran PAI dilakukan sebanyak  24  jam  pelajaran  selama    satu  minggu  yang  terbagi  dalam beberapa  mata  pelajaran.  Jadi,  dalam  sehari  siswa-siswi  kelas  enam diwajibkan  mengikuti  pelajaran  agama    selama  4  jam  pelajaran  (4x35 menit). Dengan metode tersebut Pembelajaran  dikelas bisa tersampaikan secara maksimal sesuai dengan kurikulum yang diterapkan di lembaga.
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
Berdasarkan  penelitian  literatur,  penulis  akan  lebih  spesifik membahas  tentang  gambaran  tentang  pembelajaran  menggunakan aplikasi google classroom di kelas 6 Lembaga MI Islamiyah, sebagai salah satu metode pembelajaran yang lebih baik.

## B. PEMBAHASAN
1) Hakikat Metode Pembelajaran PAI Melalui Google Classroom
Google  Classroom sebenarnya  adalah  satu  alat  yang  dirancang untuk mempermudah interaksi seorang pendidik dengan peserta didik dalam  dunia  internet.  Aplikasi  ini  akan  memberikan  kemudahan kepada para pendidik (guru) untuk mengeksplorasi gagasan  keilmuan yang  dimiliki  yang  selanjutnya  diberikan  kepada  peserta  didik.  Guru memiliki  keleluasaan  waktu  atau  kesempatan  yang  lebih  untuk membagikan  ilmu  pengetahuan  dan  memberikan  tugas-tugas  yang dikerjakan diluar sekolah atau biasa dinamakan dengan tugas mandiri (take  home) kepada  para  siswanya.  Selain  itu,  guru  juga  kesempata kepda para siswa yang mereka didik agar terbiasa dengan tekonologi ( IT  ). 1 Namun  demikian,  terdapat  syarat  mutlak  bagi  pengguna teknologi  ini  adalah  tersedianya  akses  internet  yang  mumpuni  agar pengoperasian  aplikasi  ini  bisa  berjalan  sesuai  rencana  tanpa terkendala  apapun.  Rancangan  kelas  yang  menggunakan  aplikasi google classroom sesungguhnya ramah lingkungan. Hal ini dikarenakan salah satu kebijakan lembaga untuk mengurangi ketergantungan kertas dalam mengumpulkan tugas, mengikuti penilaian harian (PH), try out, UTS, ujian semester dan lain-lain. Lebih dari itu juga mengurangi beban sekolah  dalam  pengadaan  kertas  untuk  tugas  para  siswa  dan  lebih praktis tentunya.
Aplikasi  ini  merupakan  sebuah  terobosan  baru  yang  diciptakan oleh  google  yang  mana  denghan  kecangggihan  yang  dimilikinya memungkinkan terciptanya ruang kelas tanpa proses tatap muka. Para siswa  yang  tergabung  dalam  aplikasi  tersebut,  bisa  mengecek  setiap tugas  yang  diberikan  oleh  Bapak/ibu  guru  pada  laman  tugas  yang tersedia di aplikasi tersebut dengan cara mudah dengan sekali klik saja. Sehingga,  mereka  segera  merespon  tugas-tugas  yang  dikirim  lewat aplikasi tersebut. Seorang guru sebagai pemeran utama dalam kelas ini bisa  melihat  dengan  cepat  siapa  saja  dari  siswanya  yang  telah menyelesaikan  tugas,  sehingga  media  ini  bisa  dijadikan  control
1 Abd Rozak, Azkia Muharrom Albantaini, Desain Perkuliahan Bahasa Arab Melalui Google Classrom, Vol 5 No.1, Juni 2018, diakses tanggal 17 Oktober 2019
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
kegiatan siswa diluar sekolah. Perkembangan teknologi informasi yang semakin  pesat  khususnya  dengan  media  google  classroom  ini  bisa mengembangkan  layanan  informasi  yang  lebih  baik  di  lembaga pendidikan (sekolah).
Di  Madrasah  Ibtidaiyah  Islamiyah  misalnya,  pemanfaatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi diwujudkan untuk pengembangan  madrasah  sebagai  sarana  mempermudah  proses pembelajaran  PAI  dengan  memanfaatkan google  classroom ,  sehingga siswa bisa berlatih dengan cepat tentang cara mengaplikasikan media tersebut.  Penggunaan  google  classroom  dilingkungan  sekolah bertujuan  untuk  mempermudah  akses  pembelajaran  khususnya pelajaran  agama  oleh  guru  pengampu  bisa  dengan  mudah  dan  cepat tersampaikan. Selama ini  pembelajaran di kelas lebih banyak memakai metode  teacher  center,  maka  perlu  desain  pembelajaran  yang  lebih kompetitif dengan perkembangan jaman. Salah satunya adalah dengan menggunakan cara atau metode  yang sesuai dengan yang dibutuhkan dengan kebutuhan saat ini.
Google  classroom sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  PAI yang perlu dicoba dan dimaksimalkan di Madrasah. Ini dilakukan untuk meningkatkan  kemampuan  peserta  didik  agar  terbiasa  dengan pembelajaran dengan media yang lebih canggih dari biasanya. Aplikasi ini digunakan sebagai alternatif mata pelajaran agama yang diajarakan oleh  guru  PAI  dalam  memberikan  tugas-tugas  yang  diberikan  kepada anak didik yang bisa dibagi melaui aplikasi ini.
Dalam  praktik  penggunaannya, google  classroom sangat  mudah untuk  digunakan  kedalam  kegiatan  pembelajaran.  Kita  bisa mendapatkan  aplikasi  ini  secara  mudah  dengan  cara  mengunduhnya secara  cuma-cuma  diperangkat  smartphone  berbasis  android. Dikalangan  pelajar  tingkat  dasarpun  bisa  dengan  mudah  mengakses aplikasi  tersebut  di handphone mereka.  Namun  untuk  para  pemula perlu  arahan  dari  orang  lain  yang  lebih  paham  untuk  menggunakan aplikasi ini yang sebaiknya mendengar penjelasan dalam menggunakan aplikasi  tersebut  agar  lebih  paham  serta  menghindari  kebingungan bagi  siswa  dalam  menggunakannya.  Selain  itu,  pengguna  juga mengikuti  perkembangan  dengan  terus  memutakhirkan  pengetahuan fitur google  classroom itu  dikarenakan  aplikasi  ini  terus  ter- upgrade sesuai  dengan  kadaluarsa  dan  tentunya  kita  tidak  boleh  ketinggalan dengan informasi ini.
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
Mengaplikasikan Google Classroom tentunya bukan suatu hal yang mudah  bagi  seorang  guru  yang  tidak  memiliki  kemampuan  dalam mengoperasikan  fitur  tersebut.  Butuh  kemampuan  khusus  dalam bidang  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK).  Namun  bagi  orang yang  sudah  memahami  ilmu  tersebut,  tentu  dengan  mudah  dalam mengaplikasikan Google Classroom .
2) Langkah-Langkah  Pengoperasian Google  Classroom pada

## Pembelajaran PAI
Belajar  pada  hakikatnya  adalah  proses,  perubahan  dari  awalnya belum  bisa  menjadi  bisa,  belum  tahu  menjadi  tahu,  belum  paham menjadi  paham.  Untuk  mendapatkan  hasil  yang  direncanakan  sesuai tujuan  pembelajaran  di  Madrasah,  tentu  seorang  guru  harus  memiliki strategi  dan  metode  pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan  oleh  lembaga  tersebut,  sebagaimana  Visi  yang  diinginkan oleh lembaga Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah adalah “Meluluskan siswa yang berakhlakul karimah dan Berprestasi Akademik yang Optimal”
Untuk mencapai Visi tersebut, tentunya dibutuhkan suatu cara / strategi  pembelajaran  agar  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar  di dalam  kelas  bisa  berjalan  dengan  baik.  Faktor  guru  dalam menggunakan  metode  dan  strategi  haruslah  tepat  sesuai  situasi  dan kondisi  dilapangan.  Perlu  kerja  keras  dari  semua  pihak  yang  terkait dengan  pelaksanaaan  belajar  mengajar.  Salah  satu  upaya  yang dilakukan  oleh  guru  pengampu  mata  pelajaran  agama    dalam menyampaikan  tema  yang  akan  disampaikan  menggunakan  aplikasi google classroom.
Untuk  mempermudah  pengoperasiannya,  dapat  dipelajari dengan  memperhatikan  langkah-langkah  yang  akan  kami  jelaskan berikut : 2
a) Buka laman google lewat laman Mozilla Firefox atau Google Chrome ,
lalu buka tautan Google Classroom .
2 Abd Rozak, Azkia Muharrom Albantaini, Desain Perkuliahan Bahasa Arab Melalui Google Classrom, Vol 5 No.1, Juni 2018, diakses tanggal 17 oktober 2019
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
- Eko Purnomo S.  & Rahmatullah - 134
b) Pastikan  guru  dan  siswa  telah  memiliki  akun Google  Apps  for Education.
Guru  dan  siswa  yang  akan  tergabung  dengan  kelas  tersebut haruslah punya akun tersebut, dengan memiliki akun itu guru dan siswa  bisa  mengaplikasikan  google  classroom.  Selanjutnya kunjungi  situs  classroom.google.com  dan  sign  in.  Guru  selaku pengatur  kelas  itu  bisa  meng-klik  tulisan  guru  untuk  membuat kelas. Pun sebaliknya, jika siswa, maka klik tulisan siswa agar bisa tergabung  dengan  kelas  yang  dibuat  guru  dengan  menggunakan kode yang telah didapatkan.
c) Guru  menambahkan siswa secara langsung atau berbagi kode Langkah ini dilakukan didalam kelas dengan memberitahukan  kepada  siswa  agar  bisa  bergabung  dengan  kelas yang  dibuat  oleh  guru.  Dia  memberitahukan  kepada  siswa  bahwa akan  menerapkan  google  classroom  pada  mata  pelajaran  yang diampu.  Guru  memerintahkan  kepada  para  siswa  untuk mengaktifkan email guru sebagai tutor didalam kelas.
d) Guru memberikan tugas mandiri
Tugas ini diberikan oleh guru pengampu sebagai tutor untuk melemparkannya  secara  mandiri  untuk  dikerjakan  dirumah masing-masing  atau  waktu  belajar  kelompok.  Tugas-tugas  yang dikirim  oleh  guru  melalui google classroom ,  secara  otomatis  akan disimpan ke dalam folder google drive.
e) Guru melemparkan informasi mengenai diskusi
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
Selain  memberikan  tugas-tugas  yang  bersifat  individu ataupun kelompok. Aplikasi ini bisa memberikan informasi sesuai tema  pelajaran  PAI  yang  disampaikan  kepada  para  siswa  sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
f) Bisa digunakan sebagai tempat diskusi
Guru dan siswa yang tergabung dengan kelas ini bisa saling bertanya  antara  satu  dengan  yang  lain  tentang  tema  yang  sedang dibahas  di  dalam  google  classroom  ini  jika  terdapat  materi  yang kurang  dipahami.  Siswa  bisa  mengetahui  setiap  tugas  yang diberikan  oleh  guru  pengampu  dan  bisa  mengetahui  batas  waktu pengumpulan  tugas,  serta  mengerjakan  tugas  tersebut  dengan sesegera mungkin. Guru pun bisa melihat dengan cepat siapa saja dari  siswanya  yang  telah  menyelasikan  tugas  yang  berikan  guru pengampu  pelajaran  agama  di  lembaga  tersebut.  Dengan mengetahui  tugas  yang  telah  dikerjakan  siswa,  guru  bisa memberikan  masukan  kepada  mereka  mengenai  tugas  yang  telah dikerjakan sat itu juga melalui aplikasi tersebut.
Salah  satu  contoh  seorang  Guru  ingin  mejelaskan  tema Lingkungan  kepada para siswanya dan salah satu upaya mendapatkan media ajar adalah dengan searching di internet terlebih dahulu sebelum melemparkan  pelajaran  tersebut  kepada  anak-anak  melalui  aplikasi google Classrom .  Dengan  sekali  klik  gambar  ataupun  video  yang  akan disampaikan  kepada  para  siswa  dengan  mudah  terkirim  dalam hitungan  yang  relative  cepat.  Nah,  siswa  yang  tergabung  dalam Classroom  bisa  langsung  mengecek  diaplikasi  masing-masing  dan segara mengerjakan tugas yang diberikan oleh bapak /Ibu guru dikelas.
Pelaksanaan  metode  pembelajaran  tentunya  membutuhkan langkah-langkah  awal  dalam  menyukseskan  pembelajaran  di  suatu Lembaga  Pendidikan.  Pembelajaran  yang  baik  tentunya  diawali  oleh langkah  yang  tepat  oleh  seorang  guru  melalui  beberapa  metode  yang sesuai. 3 Langkah-langkah tersebut perlu dilakukan oleh para guru baik pengampu pelajaran tematik maupun guru PAI. Butuh metode-metode yang  relevan  dengan  perkembangan  yang  ada,  sebagai  salah  satu pendukung  pembelajaran  yang  harus  dilakukan  oleh  guru-guru  PAI adalah dengan menggunakan metode Classroom.
3 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran, Kencana Prenadamedia Group, 2006, hal. 147
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
Penggunaaan  komputer  sebagai  media  pembelajaran  dalam Google Classroom secara  umum  mengikuti  proses  intruksional  sebagai berikut: 4
1. Merencanakan, mengatur, dan mengorganisasikan serta menjadwalkan  pengajaran .  Di  aplikasi  ini  telah  dirancang  berbagai pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran PAI. Google classroom  juga  berkaitan  dengan  pengelompokan  dan  penjadwalan pengajaran mata pelajaran agama.
2. Mengevaluasi  siswa-siswi .  Google  Classroom  dapat  menjadi  bahan evaluasi  siswa. Sebagai contoh siswa mengikuti ujian melaui aplikasi google classroom, sebelum melaksanakan ujian, guru terlebih dahulu mengunggah soal di aplikasi ini.
3. Mengumpulkan informasi data siswa . Pada google classroom terdapat data    siswa,  yang  memudahkan  proses  penilaian  dan  pengajaran. Informasi  tersebut  meliputi  biodata  lengkap  siswa,  nilai  siswa,  data keaktifan siswa pada aplikasi google classroom.
4. Melakukan  analisis  statistik  mengenai  data  pembelajaran. Analisa statistik dalam google classroom bertujuan untuk pengumpulan data siswa.  Adapun data  yang dikumpulkan  seperti,  kreatifitas  siswa dan keaktifan siswa pada aplikasi.
5. Catatan perkembangan proses belajar kelompok dan individu .  Catatan perkembangan  pembelajaran  kelompok  atau  individu  dalam  google classroom  sangat  penting.  sebagai  bahan  evaluasi  siswa  untuk melihat seberapa jauah siswa aktif apada aplikasi google classroom.
Bagi  pemula  tentunya  langkah-langkah  sebagaimana  dijelaskan diatas terbilang rumit, dan itu semua bisa teratasi dengan baiak melalui pembiasaan  yang  terus-menerus,  sehingga  dari  pembiasaan  tersebut para  siswa  menjadi  terbiasa  dalam  pengoprasian  apalikasi  tersebut. Menjadi  tantangan  tersendiri  bagi  seorang  pendidik  untuk  melatih anak-anaknya  agar  senantisa  berlatih  lebih  baik  dalam  mengerjakan tugas-tugas  melalui  aplikasi  tersebut.  Suka  ataupun  tidak  kemajuan jaman  yang  diikuti  oleh  perkembangan  teknologi  akan  memaksa peserta  didik  untuk  menghikuti  kemauan  dari  teknologi  itu  sendiri. Menurut  Hamalik,  guru  harus  memiliki  pengetahuan  dan  pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran yang meliputi: 5
4 Abd Rozak, Azkia Muharrom Albantaini, Desain Perkuliahan Bahasa Arab Melalui Google Classrom, Vol 5 No.1, Juni 2018, diakses tanggal 17 oktober 2019
5 Azhar Arshad, Media Pembelajran, PT Rajagrafindo Persada, tahun 2019, hal 2
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
a. Media  sebagai  alat  komunikasi  guna  lebih  mengefektifkan  proses belajar mengajar
b. Fungsi media dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan
c. Seluk-beluk proses belajar
d. Hubungan antara metode mengajar dan media Pendidikan
e. Nilai atau manfaat media Pendidikan dalam pengajaran
f. Pemilihan dan penggunaan media Pendidikan
g. Berbagai jenis alat dan Teknik  media Pendidikan
h. Media Pendidikan dalam setiap mata pelajarn
i. Usaha inovasi dalam media Pendidikan
Melalui Google  Clasroom dihrapkan  pembelajaran  PAI  disekolah akan  lebih  lebih  maksimal  dan  efektif    sesuai  dengan  tuntutan  zaman yang  serba  modern  dan  pembelajaran  disekolah  diharapkan  bisa menghasilkan  sesuatu  yang  direncankan  diawal  tahun  ajaran  sesuai kurikulum yang ada, yang pastinya visi dan misi yang telah dicangankan sekolah dan selalu menjadi semboyan mereka setiap hari bisa tercapai sesuai yang diharapakan. Strategi pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa. 6
Penggunaan  aplikasi  tersebut  adalah  salah  satu  upaya  yang dilakukan oleh seorang guru dalam pembelajaran PAI. Seperti diketahui secara umum disekolah-sekolah berbasis agama seperti di MI Islamiyah bidang studi PAI terdapat bermacam-macam mata pelajaran, seperti  1) Al- Qur’an hadits, 2) Fiqih, 3) Aqidah Akhlak, 4) Bahasa Arab 5) Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)  6) Mata Pelajaran ASWAJA (ke-NU-an).
3) Kelebihan    &  Kekurangan  Penggunaan Google  Classroom dalam Pembelajaran PAI
Pemanfaatan  aplikasi  dalam  proses  belajar  mengajar  sebagai mana disampaikan oleh Abd Rozak dkk dalam karya tulisnya tentunya memiliki kelebihan-kelebihan, antara lain: 7

## a. Proses pengaturan yang cepat
Dengan  kecanggihan  yang  dimiliki,  google  classroom memungkinkan proses pengaturan ulang dengan cepat tanpa harus menginstal  penunjang  system  pembelajaran  lain.  Dengan kemudahan yang ditawarkan pada aplikasi ini, guru dengan mudah mengaksesya  dan  memulai  pembelajan  dengan  membagikan  tugas-
6 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran, Kencana Prenadamedia Group, 2006, hal. 132
7 Abd Rozak, Azkia Muharrom Albantaini, Desain Perkuliahan Bahasa Arab Melalui Google Classrom, Vol 5 No.1, Juni 2018, diakses tanggal 17 oktober 2019
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
tugas  kepada  anak  didik.  Google  Clasroom  lebih  sederhana  dan mudah untuk digunakan, sehingga ideal bagi guru meskipun dengan tingkat pengalaman  yang beragam dan minim.

## b. Hemat ruang dan waktu
Aplikasi ini memudahkan bapak/ibu guru dalam memberikan tugas kepada para siswa. Pun sebaliknya, siswa bisa dengan mudah mengetahui  tugas-tugas  yang  diberikan  kepada  mereka  kapan  dan dimanapun  mereka  berada  selama  jaringan  internet  sebagai pendukung  aplikasi  ini  tersedia.  Dalam  penerapannya  juga memudahkan guru selaku tutor dalam kelas tersebut menilai secara cepat  dan  memberikan  pesan  berkaitan  dengan  tugas  yang diberikan.
c. Meningkatkan disiplin para siswa.
Maksudnya adalah dengan metode ini para siswa diharapkan bisa  belajar  lebih  disiplin  dengan  mengikuti  aturan  yang  diberikan oleh  guru.  Setiap  tugas  hanya  bisa  diterima/dilayani  dengan menggunakan  aplikasi  tersebut.  Sehingga  para  siswa  tertib  dengan aturan yang ada.
d. Meningkatkan kerjasama dan komunikasi kelas
Ketika  menggunakan  aplikasi  ini,  guru  dapat  berdiskusi dengan  siswa  dengan  memulai  dengan  komunikasi  sederhana, seperti  salam  dan  sapa.  Dengan  cara  ini  bisa  meningkatkan komunikasi  dengan  mereka  meskipun  ada  jarak  yang  memisahkan kedua  belah  pihak  (antara  guru  dan  siswa)  karena    tidak  bisa bertatap  muka  sebagaimana  biasanya  di  dalam  kelas.  Akan  tetapi, dengan  komunikasi  dengan  baik  lewat  aplikasi  ini  komunikasi  dan kerja sama tetap terjaga/solid.

## e. Penyimpanan data terpusat
Dengan  memaksimalkan  kemudahan  yang  tersedia  pada aplikasi  ini,  semua  data  dokumen  dan  tugas  yang  diberikan  oleh guru tersimpan dengan baik pada tempat yang tersedia. Siswa bisa menyimpan  tugas-tugas  yang  mereka  terima  dalam  folder  khusus dengan memberi nama yang mudah diingat mereka. Bahan ajar dan data nilai guru juga bisa disimpan dalam aplikasi ini. Guru dan siswa juga  tidak  perlu  khawatir  tentang  data-data  mereka  karena  telah tersimpan dengan rapi dalam google classroom.
f. Terjangkau, aman, dan nyaman
Terjangkau di sini maksudnya guru dan siswa dengan mudah memiliki  aplikasi  tersebut  dengan  tanpa  memerlukan  biaya  yang mahal,  hanya  dengan  bermodal  data  internet  mereka  bisa  bisa membuat  akun  tersebut  secara  gratis  tanpa  dipungut  biaya
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
tambahan.  Tingkat  keamanan  aplikasi  ini  ini  tidak  perlu  diragukan lagi  karena  sudah  diatur  sedemikian  rupa  oleh  Google  selama  kata kunci akun tidak diketahui oleh pihak manapun kecuali pemiliknya. Nyaman,  semua  siswa  yang  tergabung  dalam  classroom  tersebut bisa  berkomunikasi  secara  langsung  kepada  guru  tanpa  diketahui oleh  teman-temannya  yang  mungkin  tidak  bisa  diceritakan  kepada teman yang setara usianya.
g. Tetap teratur
Aplikasi ini memudahkan pemiliknya menyimpan data secara rapi  dan  teratur  dengan  membuat  folder  tertentu  yang  sesuai dengan  keinginan  dan  mudah  diingat  apabila  dibutuhkan dikemudian hari.
Kelebihan  yang  yang  ada  dalam  aplikasi Google  classroom mungkin sangat bisa dirasakan oleh para guru dan murid dalam proses belajar mengajar di kelas. Akan tetapi secanggih apapun suatu produk yang dikembangkan dalam proses belajar dan mengajar di dalam kelas pasti  ada  kekurangan-kekurangan  sebagai  konsekuensi  yang  akan dihadapi  oleh  pemakai  aplikasi  tersebut,  diantaranya  adalah  sebagai berikut: 8

## a) Buruknya jaringan wi-fi di seolah.
Kebutuhan  wi-fi  disekolah  mutlak  diperlukan  untuk  menunjang proses  belajar  mengajar  melalui  aplikasi  ini.  Karena  sistem kerjanya  harus  berbasis  internet  dimana  lembaga  harus menyiapkan  sarana  tersebut  demi  kelancaran  pengunaan  media google classroom.
b) Tidak ada sistem notification dari aplikasi Google Classroom
Tidak semua aplikasi sosial media yang diunduh ditelepon seluler memberikan notifikasi peringatan ketika melakukan aktivitas pada akun  yang  kita  miliki.  Jadi,  pengguna  akun/siswa  harus  sering memeriksa  apabila  ada  tuga-tugas  yang  diberikan  guru.  Sehingga mereka  tidak  ketinggalan  informasi  ataupun  tugas-tugas  yang diberikan melaui google classroom .
c) Hilang satu hilang seribu.
Google  classroom adalah  aplikasi  yang  selalu  tersingkronisasi dengan  google  drive  sebagai  tempat  untuk  menyimpan  data-data penting. Jika aplikasi untuk membuka tugas-tugas tersebut hilang, maka  semua  data  yang  tersimpan  dalam  google  drive  pun  akan
8 Abd Rozak, Azkia Muharrom Albantaini, Desain Perkuliahan Bahasa Arab Melalui Google Classrom , Vol 5 No.1, Juni 2018, diakses tanggal 17 Oktober 2019
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
hilang semua. Oleh karena itu, setiap pengguna harus berhati-hati dalam  menggunakannya.  Biasakan  untuk  log  out  aplikasi  ini  jika tugas-tugas  yang  dikerjakan  telah  selesai  untuk  menghindari sesuatu  yang  tidak  diinginkan,  misalnya  hilangnya  dokumen- dokumen yang telah tertata dengan rapi dalam aplikasi tersebut.

## 4) Urgensi Metode Pembelajaran PAI Melalui Google Classrom
Pemakaian sebuah media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi tersebut bisa di gunakan oleh guru pengampu mata pelajaran umum  dan  mata  pelajaran  agama  (PAI).  Di  pendidikan  dasar penyampaian  materi  pembelajaran  haruslah  mulai  membiasakan dengan  mengikuti  perkembangan  jaman.  Guru  maupun  lembaga haruslah  cerdas  dengan  mengikuti  perkembangan  yang  ada  dengan mencari  informasi-informasi  yang  terkini  berkaitan  dengan peningkatan  kualitas  dan  pelayanan  kepada  masyarakat  (baca:  wali murid),  agar  penyampaian  ilmu  kepada  siswa  bisa  tersampaikan dengan baik dan cepat.
Penyampaian  pembelajaran  dengan google  classroom merupakan  pembelajaran  dengan  memanfaatkan  teknologi  internet untuk  meningkatkan  lingkungan  belajar  dengan  konten  yang  kaya dengan  cakupan  yang  luas.  Pembelajaran  tersebut  merupakan pemanfaatan  media  pembelajaran  menggunakan  internet,  untuk mengirimkan  serangkaian  solusi  yang  dapat  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan.  Setiap  metode  pembelajaran  harus mengandung  rumusan  pengorganisasian  bahan  pelajaran,  strategi penyampaian, dan pengelolaan kegiatan dengan memperhatikan faktor tujuan belajar, hambatan belajar, karakteristik peserta didik, agar dapat diperoleh efektivitas, efisiensi, dan daya tarik pembelajaran .
Pentingnya  implementasi  dalam  pembelajaran  PAI  dengan menggunakan  google  classroom,  maka  akan  diketahuai  keefektifan pembelajaran berbasis google classroom , yaitu: 9
a. Mengetahui  pengaruh  penerapan Google  Classroom pada  proses belajar mengajar di kelas maupun diluar kelas;
b. Mengidentifikasi keefektifan perancangan dan pembuatan materi pembelajaran pada Google Classroom ;
9 Sabran dan Edy Sabara, Keefektifan Google Classroom sebagai media pembelajaran , Fakultas Teknik  Universitas Negeri Makassar, ISBN : 978-602-5554-71-1, diakses pada tanggal 26 Nov 2019
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
c. Mengidentifikasi ke-efektifan evaluasi pelaksanaan pembelajaran dengan Google Classroom .
d. Mengetahui  respon  siswa  didik  terhadap  pembelajaran menggunakan Google  Classroom yang  diterapkan  pada  proses belajar mengajar.
Pemakaian  media pembelajaran  dewasa  ini  diungkapkan  oleh Fatah Syukur, sebagaimana dikutip oleh Ali Mufron haruslah memiliki fungsi: 10
1. Membantu  memudahkan  belajar  siswa  dan  memudahkan pengajaran bagi guru
2. Memberikan pengalaman lebih nyata
3. Menarik  perhatian  siswa  lebih  besar,  sehingga  siswa  lebih antusias untuk mengikuti pelajaran.
4. Semua  panca  indera  yang  dimiliki  masing-masing  murid  dapat diaktifkan.
5. Dapat membangkitkan dunia teori dengan realitanya.
Dengan  mengaplikasikan  pembelajaran  melaui  google classroom diharapkan bisa memudahkan proses pemindahan ilmu dari seorang  guru  kepada  para  siswa.  Khususnya  guru-guru  pengampu pelajaran  agama  bisa  mengirimkan  materi  yang  akan  disampaikan kepada  para  siswa  dengan  menggunakan  kemudahan  yang  dimiliki oleh aplikasi  tersebut. Sekali  kirim akan  dengan  mudah  diterima  oleh siswa  yang  tergabung  dalam  kelas  yang  dibimbing  oleh  guru pengampu.
Guru  mata  pelajaran  fiqih  bisa  menyampaikan  materi-materi yang  ingin  disampaikan  kepada  anak  didiknya,  salah  satu  contohnya adalah  materi    tentang  Makanan  Halal  dan  Makanan  Haram  kepada siswa kelas 6 Madrasah Ibtidaiyah bisa membuat gambar-gambar agar para  siswa  bisa  membayangkan  apa  saja  yang  termasuk  dalam pembahasan materi terlebih dahulu sebelum mengirimkan kepada para siswanya  melalui  aplikasi  tersebut.  Cara  itu  dilakukan  karena  anak- anak  dengan  tingkatan  sekolah  dasar  /  Madrasah  Ibtidaiyah  sangat menyukai  gambar  ataupu  video-video  tertentu  untuk  mengajak  para siswa  membayangkan  ataupun  melihat  langsung  dalam  bentuk visualisasi  yang  nantinya  bisa  dibuktikan  diluar  sekolah  secara langsung  baik  di  lingkungan  keluarga  maupun  tempat  bermain Bersama teman-temannya.
10 Ali Mufron , Ilmu Pendidikan Islam , Aura Pustaka, Yoyakarta, Tahun 2013, hlm. 112
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
Waktu pulang sekolah dengan berjalan kaki menuju kampung tempat  tinggalnya,  tiba-tiba  bertemu  dengan  seekor  anjing  yang melintas  tidak  jauh  dari  tempatnya  berada.  Apabila  seorang  siswa terebut bisa menangkap dengan baik pelajaran tentang jenis makanan Haram  yang  telah  di  berikan  oleh  gurunya  disekolah  melalui  google classroom yang dia miliki, dan dia bisa membuktikan bahwa apa yang disampaikan  disekolah  bisa  dibuktikan  di  lingkungan  tempat tinggalnya
Pada  prinsipnya  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh guru PAI adalah pemberian contoh kepada anak didik mereka (Uswatun Hasanah) yang itu bisa bisa didapatkan dengan cara melihat langsung dari seorang guru pengampu Pendidikan Agama Islam (PAI). Pendidik pada  hakikatnya  adalah  orang  dewasa  yang  bertanggungjawab memberi  pertolongan  pada  peserta  didiknya  dalam  perkembangan jasmani dan rohaninya agar mencapai tingkat kedewasaannya, mampu berdiri  sendiri,  dan  memenuhi  tingkat  kedewasaannya,  mampu mandiri  dalam memenuhi  tugasnya  sebagai  hamba  Allah dan  khalifah Allah SWT dan mampu melaksanakan tugas sebagai makhluk sosial dan makhluk  individu  yang  mandiri. 11 Oleh  karena  itu,  pendidik mempunyai kedudukan yang tinggi dalam islam. 12
Boleh  kita  mengandalkan  kecangggihan  alat-alat  yang  ada  saat ini  untuk  mempermudah  pekerjaaan  sehari-hari,  akan  tetapi  jangan pernah mengesampingkan proses belajar mengajar yang telah berjalan sebelumnya  demi  menjaga  kedekatan  emosional  antara  seorang  guru kepada  muridnya.  Lebih-lebih  guru  PAI  yang  lebih  banyak mengandalkan  pemberian  contoh  secara  langsung  kepada  para  siswa sebagai  mana  yang  telah  dicontohkan  oleh  para  ulama  kepada  para santrinya, bahkan  sejarah islam membuktikan proses belajar mengajar yang telah diterapkan Rosulullah kepada para sahabat-NYa. Itu berarti sebagai ummat-Nya kita patut mengikuti jalan dakwah mereka.

## C. KESIMPULAN
Google  classroom adalah  aplikasi  yang  dirancang  sebagai  salah satu  cara  untuk  mempermudah  proses  belajar  mengajar,  yang  mana kegiatan tersebut mengharuskan interaksi antara guru dengan siswa yang dilakukan  di  luar  kelas  dengan  sarana  internet.  Aplikasi  ini  bisa
11 Ali Mufron, Ilmu Pendidikan Islam, Aura Pustaka, Yogyakarta, Tahun 2013, hal 31
12 Sulistyorini, Meretas Pendidkan Berkualitas dalam Pendidikan Islam , Penerbit Teras:2012, hal. 18
Homepage: http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
dimanfaatkan  untuk  berdiskusi,  saling  melempar  pertanyaan  serta berbagi  tugas-tugas  yang  harus  dikerjakan  baik  mandiri  maupun kelompok.
Dalam  mengaplikasikan  pembelajaran  melalui  google  classroom ini  tentunya  harus  melalui  langkah-langkah  yang  diperlukan  dalam menjalankan  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas  maupun  diluar  kelas. Penggunaaan  komputer  sebagai  media  pembelajaran  dalam  harus mengikuti aturan yang telah ditentukan dalam pengoperasian aplikasi ini. Antara  lain  merencanakan,  mengatur  dan  menjadwal  pengajaran; mengevaluasi  siswa;  mengumpulkan  data  mengenai  siswa;  menganalisis statistik  data  pembelajaran;  Membuat  catatan  perkembangan pembelajaran  kelompok  atau  perorangan.  Bagi  pemula  dalam menerapkan  langkah-langkah  ini  bukanlah  pekerjaan  yang  mudah,  akan tetapi  dengan  latihan  secara  intens  penerapan  pembelajaran  melalui classroom bisa dijalankan dengan mudah.

## DAFTAR PUSTAKA
Khoirul  Anam,  Faris.  “Kata  Pengantar  Menteri  Agama  RI  Lukman  Hakim Saifudin”, Buku Fiqih Media Sosial , tahun 2019
Sanjaya,  Wina. Strategi  Pembelajaran, Kencana  Prenadamedia  Group,  tahun 2006
Arshad, Azhar. Media Pembelajran , PT Rajagrafindo Persada, tahun 2019
Mufron, Ali. Ilmu Pendidikan Islam, Aura Pustaka, Yoyakarta, Tahun 2013
Sulistyorini. Meretas Pendidkan Berkualitas dalam Pendidikan Islam ,  Penerbit Teras, 2012
Rozak,  Abdul  dan  Albantaini,  Azkia  Muharrom. Desain  Perkuliahan  Bahasa Arab  Melalui Google Classrom, Vol 5 No.1, Juni 2018, diakses tanggal 17 oktober 2019
Sabran  dan  Edy  Sabara. Keefektifan  Google  Classroom  sebagai  Media Pembelajaran, Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri  Makassar,  ISBN  : 978-602-5554-71-1,  diakses pada tanggal 26 Nov 2019