How to cite: Muhammad Nur Munthe, Nasruddin (2022) Pengaruh Tingkat Pendidikan Dosen dan Fasilitas Proses Belajar Mengajar  Terhadap  Prestasi  Akademik  Mahasiswa  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Nurul  Hasanah Kutacane, Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7 (5). E-ISSN:
2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 7, No. 5, Mei 2022

## PENGARUH  TINGKAT  PENDIDIKAN  DOSEN  DAN  FASILITAS  PROSES BELAJAR  MENGAJAR  TERHADAP  PRESTASI  AKADEMIK  MAHASISWA DI SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN NURUL HASANAH KUTACANE

## Muhammad Nur Munthe, Nasruddin
Universitas Gunung Leuser, Aceh, Indonesia Email: m.nurmunthe@gmail.com, nasruddinberuh1970@gmail.com

## Abstrak
Adanya perubahan yang selalu dihadapi oleh setiap lembaga pendidikan baik yang berada di luar maupun di dalam lembaga pendidikan dapat menjadi hambatan demi tercapainya  tujuan  yang  efisien  dan  efektif.Berdasarkan  latar  belakang  masalah  di atas,  maka  rumusan  masalah  internal  penelitian  ini  adalah:  Bagaimana  pengaruh tingkat  fasilitas  proses  dan  proses  belajar  mengajar  terhadap  kinerja  dosen  di Perguruan  Tinggi  Ekonomi  Gunung  Leuser  Kutacane.Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  fasilitas  proses  belajar  mengajar  di  Perguruan  Tinggi  Ekonomi Gunung Leuser Kutacane.Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan terhadap kinerja  dosen.  fasilitas  proses  belajar  mengajar  terhadap  kinerja  dosen  Untuk mengetahui  pengaruh  tingkat  fasilitas  proses  dan  pendidikan  mengajar  terhadap kinerja  dosen  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  deskriptif dan analisis regresi linier berganda, dengan hasil penelitian Variabel proses fasilitas belajar  dan  mengajar  secara  parsial  berpengaruh  positif  dan  berpengaruh  terhadap kinerja  dosen  .Variabel  tingkat  pendidikan  secara  parsial  berpengaruh  positif  dan berpengaruh terhadap kinerja dosen Nilai R Square pada tabel diatas adalah 0,722 Hal  ini  menunjukkan  bahwa  72,20%  variabel  kinerja  dosen  dapat  dijelaskan  oleh variabel tingkat fasilitas dan pendidikan proses belajar mengajar, sedangkan sisanya sebesar  27,80%  dijelaskan  oleh  variabel  lain  yang  tidak  diperiksa  seperti  disiplin, gaya dosen, kompetensi dosen, dan lain-lain.
Kata Kunci: tingkat pendidikan dosen, fasilitas proses belajar mengajar, prestasi mahasiswa

## Abstract
Every  Institute  education  have  an  affair  which  different  each  other  with  other education  institute.  Existence  of  change  which  was  always  faced  by  every education  institute  both  for  residing  in  outside  and  in  the  education  institute  can become  resistance  for  the  shake  of  attainment  of  efficient  and  effective  target. Pursuant  to  the  problem  background  above,  hence  this  research  internal  issue formula  is:  How  influence  mount  process  facility  and  education  learn  to  teach  to lecturer  performance  in  College  Economics  Gunung  Leuser  Kutacane.  Target  of this  research  is  to  know  process  facility  learn  to  College  Economics  Gunung Leuser Kutacane. To know influence mount education to lecturer performance. To
know influence of process facility learn to teach to lecturer performance. To know influence  mount  process  facility  and  education  learn  to  teach  to  lecturer performance.  Technique  analyse  data  in  this  research  is  descriptive  analysis  and analysis of regresi doubled linear, with research result as follows. Variable mount facility and education of Teaching and learning process by simultan have an effect on positive and isn't it to lecturer performance. Facility process variable learn and teach  by  partial  have  an  effect  on  positive  and  isn't  it  to  lecturer  performance. Variable  mount  education  by  partial  have  an  effect  on  positive  and  isn't  it  to lecturer  performance.  Assess  R  Square  at  above  tables  is  0,722,  this  matter indicate  that  72.20%  lecturer  performance  variable can  be  explained  by  variable mount facility and education of Teaching and learning process, while the rest equal to  27.80%  explained  by  other  variable  which  do  not  check  by  like  discipline, lecturer style, lecturer compentenci, and others

## Keyword:  lecturer education level, facility of teaching and learning process, student achievements

## Pendahuluan
Berhasil tidaknya suatu organisasi dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan sangat  ditentukan  oleh  ketersediaan  sumber  daya  yang  ada,  terutama  Sumber  Daya Manusianya.Tersedianya  modal,  teknologi  yang  canggih  dan  sumber  daya  lainnya belum ada artinya tanpa tersedianya Sumber Daya Manusia, karena manusia merupakan perencana, pelaku dan penentu terwujudnya tujuan suatu organisasi.
Manusia  selalu  berperan  aktif  dan  dominan  dalam  setiap  kegiatan organisasi.Tujuan  tidak  mungkin  terwujud  tanpa  peran aktif manusianya  dalam  hal  ini dosen meskipun sarana dan prasarana pendukung yang dimiliki suatu organisasi begitu canggihnya.Sarana  dan  prasarana  yang  begitu  canggihnya  tidak  ada  manfaatnya,  jika peran aktif dosen tidak diikutsertakan.Mengatur dosen adalah suatu pekerjaan yang sulit dan kompleks, karena mereka mempunyai pikiran, perasaan, status, keinginan, dan latar belakang  yang  heterogen  yang  dibawa  kedalam  organisasi.dosen  tidak  diatur  dan dikuasai  sepenuhnya  seperti  mengatur  mesin,  modal  atau  gedung.  Dengan  kata  lain, dosen merupakan kekayaan utama suatu organisasi karena tanpa keikutsertaan mereka, aktivitas organisasi tidak akan terjadi. Pegawai/dosen berperan aktif dalam menetapkan rencana, sistem, proses dan tujuan yang ingin dicapai.
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kutacane merupakan tempat untuk membentuk dan  mempersiapkan  Sumber  Daya  Manusia  (Dosen)  yang  berkualitas  melalui  proses belajar  mengajar.  Dalam  proses  belajar  mengajar  tersebut  akan  melibatkan  berbagai unsur, antara lain staf pengajar (dosen), pegawai/dosen, mahasiswa, pemerintah, sarana dan  prasarana  akan  menentukan  lembaga  tersebut  dalam  menghasilkan  lulusan  yang berkualitas sesuai dengan tuntutan pasar tenaga kerja dan era globalisasi. Karena fungsi utama  Sekolah  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Kutacane  adalah  menyiapkan  dan membentuk  sumber  daya  yang  berkualitas  di  bidang  kesehatan,  maka  pengelolaan Dosen merupakan bagian yang sangat penting. Dosen yang benar-benar dikelola dengan baik  dan  mempunyai  kondisi  yang  sangat  menentukan,  sehingga  setiap  upaya  untuk
meningkatkan  mutu  perguruan  tinggi  harus  juga  disertai  upaya  untuk  meningkatkan mutu staf pengajar yang merupakan salah satu faktor keberhasilan perguruan tinggi.
Dosen  sebagai  komponen  pendukung  atau  unsur  penunjang  dalam  kelancaran proses belajar mengajar di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kutacane yang berhubungan langsung,  maupun  tidak  langsung  dengan  pihak-pihak  lain  yang  terlibat  dalam organisasi  dituntut  untuk  menampilkan  kinerja  terbaiknya.  Meskipun  suatu  organisasi pendidikan  mempunyai  tenaga  pengajar  yang  handal,  namun  tidak  didukung  dengan pimpinan,  pegawai/dosen,  sarana  dan  prasarana  yang  baik,  maka  akan  menghambat keberhasilan organisasi.
Prestasi  belajar  dibidang  pendidikan  adalah  hasil  dari  pengukuran  terhadap peserta  didik  yang  meliputi  faktor  kognitif,  afektif,  dan  psikomotor  setelah  mengikuti proses  pembelajaran  yang  diukur  dengan  menggunakan  instrumen  tes.  hasil  belajar merupakan  taraf  penguasan  atau  kemampuan  mahasiswa  sebagaimana  yang  ditetapkan bagi  matakuliah  yang  bersangkutan  seperti  yang  telah  ditetapkan  dalam  tujuan pembelajaran. Penentuan prestasi belajar di perguruan tinggi yaitu berupa skor hasil tes dan pengamatan yang dilakukan oleh dosen.Hasil prestasi studi seorang mahasiswa diukur  dengan  indeks  prestasi  (IP)  setiap  semester  dan  Indeks Prestasi  Komulatif  (IPK)  yang  merupakan  rata-rata  dari  nilai  per  mata  kuliah  yang diakumulasikan  kemudian  dibagi  dengan  total  SKS  yang  ditempuh mahasiswa.Banyak faktor  yang  mempengaruhi  prestasi  belajar mahasiswa,  sehingga  penting  untuk diketahui lebih dalam demi meningkatkan prestasi mahasiswa.
Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Kutacane  menyadari  bahwa  peranan  Sumber Daya Manusia dalam hal ini tingkat pendidikan dosen sangat besar pengaruhnya dalam mendukung tercapainya berbagai sasaran yang hendak dicapai. Hal ini dapat dimaklumi karena Sumber Daya Manusia adalah merupakan sumber daya utama yang menentukan berhasil  tidaknya  suatu  organisasi.  Dalam  usaha  memanfaatkan  dan  menggerakan Sumber  Daya  Manusia  inilah  maka  diperlukan  suatu  kegiatan  yang  efektif  sehingga pada akhirnya dapat melahirkan alumni-alumni yang handal dan dapat bersaing di pasar tenaga kerja.
Selain faktor tingkat pendidikan dosen yang tinggi, maka untuk mencapai tujuan dan  sasaran  tersebut  organisasi  harus  dapat  menggunakan  dan  memanfaatkan  berbagai macam  sumber  daya  yang  tersedia  dalam  suatu  proses  Prestasi  Akademik  Mahasiswa secara  efisien  dan  efektif  seperti  fasilitas  proses  belajar  mengajar    yang  merupakan sarana  dan  prasarana  di  Fakultas.  Sebab  sumber  daya  tersebut  senantiasa    jumlahnya, artinya  pencapaian  efisiensi  oleh  suatu  organisasi  hanya  dapat  dimungkinkan  bila organisasi  tersebut  memanfaatkan  sumber  daya  tersebut  menurut  suatu  sistem, ketentuan  dan  metode  tertentu  sehingga  dapat  dihindari  pemborosan  dari  segi  waktu, material, tenaga kerja dan jenis pemborosan lainya.
Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Kutacane,  pada  dasarnya  mempunyai  fasilitas proses  belajar  mengajar  yang  dikatakan  belum  begitu  memadai,  akan  tetapi  apakah dengan  fasilitas  yang  ada  tersebut  sudah  dapat  dimanfaatkan  dengan  baik  oleh  setiap dosen sehingga akan memperlancar proses belajar mengajar dengan efektif dan efisien.
Kemudian komitmen dosen terhadap organisasi sangat diperlukan agar terciptanya iklim kerja yang profesional. Komitmen dapat diartikan sebagai suatu sikap dosen agar tetap loyal terhadap  Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kutacane sehingga visi dan misi  dapat tercapai.
Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang  dilakukan  peneliti  diSekolah  Tinggi  Ilmu Kesehatan  Kutacane,  bahwa  tingkat  pendidikan  dosen  masih  banyak  yang  setingkat Sarjana (S1) dan fasilitas proses belajar mengajar yang belum memadai (belum adanya Lap  Top,  dan  AC  di  ruang  kuliah  serta  masih  kurangnya  LCD/Infocus)  sehingga menyebabkan  kurang  efektifnya  dosen  dalam  melaksanakan  prestasi  akademik mahasiswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh tingkat pendidikan dosen terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan Kutacanesecara parsial dan simultan dan menganalisis  pengaruh fasilitas proses belajar mengajar  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  di      Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan Kutacane.

## Prestasi Akademik
Menurut  Siti  Maesaroh  (2013:11)  menerangkan  bahwa  “prestasi  belajar merupakan hasil daripada aktivitas belajar atau hasil dari usaha, latihan dan pengalaman yanag dilakukan oleh seseorang, dimana prestasi tersebut tidak akan lepas dari pengaruh faktor  luar  diri  peserta  didik”.  Secara  pendidikan  atau  akademis,  prestasi  merupakan satu  tingkat  khusus  perolehan  atau  hasil  keahlian  dalam  karya  akademis  yang  dinilai oleh guru-guru, melalui tes-tes yang sudah dibakukan, atau melalui kombinasi kedua hal tersebut.
Suryabrata  (2011)  juga  menambahkan  bahwa  prestasi  akademik  merupakan suatu  penilaian  hasil  pendidikan,  dimana  untuk  mengetahui  pada  waktu  dilakukannya penilaian  sejauh  manakah  anak  didik  setelah  ia  belajar  dan  berlatih  dengan  sengaja. Dimana, perwujudan bentuk hasil proses belajar tersebut dapat berupa pemecahan lisan maupun tulisan, dan keterampilan serta pemecahan masalah langsung dapat diukur atau dinilai  dengan  menggunakan  tes  yang  terstandar  (Sobur,  2010).  Dari  beberapa  definisi diatas, dapat disimpulkan bahwa prestasi akademik adalah hasil yang dicapai seseorang dalam bidang akademisnya.

## Pengukuran Prestasi Belajar
Dalam  kegiatan  pembelajaran,  mahasiswa  dikatakan  berhasil  atau  tidak,  salah satu  caranya  dengan  melihat  nilai-nilai  hasil  perolehan  mahasiswa  dalam  Kartu  Hasil Studi  (KHS)  maupun  Dokumen  Hasil  Studi  (DHS).Angka-angka  maupun  huruf-huruf dalam  Kartu  Hasil  Studi  (KHS)  maupun  Dokumen  Hasil  Studi  (DHS)  mencerminkan Prestasi Belajar atau sejauh mana tingkat keberhasilan siswa mengikuti kegiatan belajar. Menurut  Sugihartono  (2012:  130)  menyatakan:  Dalam  kegiatan  belajar  mengajar, pengukuran  hasil  belajar  dimaksudkan  untuk  mengetahui  seberapa  jauh  perubahan tingkah laku siswa setelah menghayati proses belajar. Maka pengukuran yang dilakukan
Pengaruh Tingkat Pendidikan Dosen dan Fasilitas Proses Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nurul Hasanah Kutacane
guru lazimnya menggunakan tes sebagai alat ukur. Hasil pengukuran tersebut berwujud angka  ataupun  pernyataan  yang  mencerminkan  tingkat  penguasaan  materi  pelajaran bagi para siswa, yang lebih dikenal dengan prestasi belajar

## Tingkat Pendidikan
Tingkat  pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  sangat  penting  bagi lembaga  Pemerintah  maupun  swasta.  Karena  dengan  adanya  tingkat  atau  jenjang pendidikan  tersebut  dapat  diterapkan  segala  tata  cara  pekerjaan  yang  lebih  baik  lagi sehingga  hal  tersebut  akan  membawa  kemajuan  bagi  lembaga  Pemerintah,  swasta, keperawatan, maupun bagi personalia yang dalam hal ini pada dunia pendidikan.
Menurut Ardana, dkk (2012:92) Pendidikan adalah segala usaha untuk membina kepribadian  dan  mengembangkan  kemampuan  manusia  Indonesia,  jasmaniah  dan rohaniah yang berlangsung seumur hidup, baik di dalam maupun diluar sekolah dalam rangka  pembangunan  persatuan  Indonesia  dan  Masyarakat  adil  dan  Makmur berdasarkan Pancasila.
Menurut  Barnardin  (2012:123),  menyebutkan  “ Education  in  concerned  with increasing  general  knowledge  and  understanding  of  our  for  doing  a  particular  job”. Artinya  pendidikan  adalah  berhubungan  dengan  peningkatan  pengetahuan  umum  dan pemahaman lingkungan kita secara menyeluruh. Dan pelatihan adalah merupakan suatu usaha  peningkatan  pengetahuan  dan  keahlian  seorang  pegawai/dosen  untuk mengerjakan  suatu  pekerjaan  tertentu.Pendidikan  meningkatkan  keahlian  teoritis, konseptual  dan  moral  pegawai/dosen,  sedangkan  pelatihan  bertujuan  untuk meningkatkan ketrampilan teknis pelaksanaan kerja pegawai/dosen.
Lebih  lanjut  menurut  Schuler  dan  Jackson  (2012:325),  pendidikan  adalah menghilangkan  kekurangan,  baik  yang  ada  sekarang  maupun  yang  akan  datang sehingga menyebabkan pegawai/dosen/. Dosen berada dibawah tingkat yang diinginkan. Pelaksanaan  pekerjaan  sekarang  maupun  yang  akan  datang  dengan  memberikan informasi  akan  mempengaruhi  sikap  atau  menambah  kecakapan  dengan  kata  lain berkaitan  dengan  pengembangan  yaitu  setiap  kegiatan  yang  dimaksudkan  untuk mengobati kelakuan yang terdiri dari pengetahuan, kecakapan dan sikap pegawai/dosen.
Dari  keterangan  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  tingkat  pendidikan  adalah  suatu jenjang  dalam  kegiatan  untuk  memperbaiki  kemampuan  kerja  seorang  pegawai/dosen dengan cara meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap guna mencapai prestasi kerja yang diharapkan.

## Fasilitas Proses Belajar Mengajar
Fasilitas  proses  belajar  mengajar  sangat  mendukung  kegiatan  kerja  sehingga keberadaannya  sangat  diperlukan  dalam  usaha  mengoptimalkan  kegiatan  kerja  sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Oleh sebab itu fasilitas biasanya akan membantu dosen dalam  melaksanakan  pekerjaan  yang  diberikan.  Dalam  konsep  yang  aktual  dimana fasilitas mencakup pada tersedianya fasilitas kantor seperti meja, kursi, alat bantu tulis (komputer dan mesin tik), telepon, AC, ruang istirahat, kantin, kamar mandi, kendaraan,
dan sebagainya sedangkan fasilitas proses belajar mengajar meliputi ruang kuliah, meja, kursi, papan tulis, AC, Infocus, Lap Top, LCD, Kipas Angin dan lain sebagainya.
Maka  sebagai  suatu  kebutuhan  yang  keberadaannya  sangat  diperlukan,  fasilitas akan  memberikan  kontribusi  positif  dalam  rangka  menjalankan  suatu  bidang  usaha untuk mendapatkan manfaat bagi terselenggaranya berbagai macam aktivitas kerja yang dilakukan  dosen.  Sehingga  dalam  stuktur  organisasi  biasanya  ada  sub  bagian  yang dipekerjakan khusus untuk melakukan pekerjaan dalam mengatur sarana dan prasarana yang  dibutuhkan  pegawai/dosen  yang  bekerja.  Hal  ini  bertujuan  agar  berbagai  sarana yang dibutuhkan pegawai/dosen dalam bekerja dapat tersedia secara maksimal.
Menurut  Schroeder  (2011:17),  fungsi  manajer  sarana/fasilitas  adalah bertanggung  jawab  atas  perencanaan  proses  dan  pengendalian  operasional  kegiatan, termasuk  diantaranya  analisis  alur  kerja,  keperawatan  teknologi,  pemilihan  fasilitas, lokasi fasilitas dan perencanaan peralatan.
Sementara  itu  Terry  dan  Rue  (2012:87),  mengatakan  sarana  adalah  dimana pegawai/dosen/.  Dosen  akan  melaksanakan  pekerjaan.  Lokasi  peralatan,  meja-meja, formulir,  penerangan,  semangat  umum  dan  sikap-sikap  adalah contoh  dari  faktor yang membentuk  lingkungan.  Adapun  untuk  menciptakan  suasana  kerja  yang  baik  dimana komponen  terakhir  dari  pengorganisasian  mencakup  sarana  fisik  dan  sarana  umum didalam lingkungan dimana karyawan melaksanakan aktivitasnya dalam bekerja.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pengujian  hipotesis  karena  peneliti  ingin  melihat bagaimana  pengaruh  tingkat  pendidikan  (X1),  fasilitas  proses  belajar  mengajar  (X2) terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  (Y)  memperkuat  atau  memperlemah  hubungan antara  tingkat  pendidikan  dan  fasilitas  proses  belajar  mengajar  dengan  Prestasi Akademik Mahasiswa.
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas  objek/subjek  yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Kutacane  yang  berjumlah  680  orang. Yang  terdiri  dari  mahasiswa  program  studi  keperawatan  sebanyak  321  orang  dan mahasiswa program studi kesehatan masyarakat sebanyak 359 orang.
Dengan teknik penarikan sampel secara Random Sampling maka sampel dalam penelitian ini adalah seluruh yaitu 130 orang mahasiswaSekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kutacane.  Untuk  representatitpnya  penelitian  ini  maka  mahasiswa  yang  diikutsertakan sebagai  sampel  adalah terdiri  dari  program  studi  keperawatan  sebanyak  60  mahasiswa dan program studi kesehatan masyarakat 70 mahasiswa.
Analisis  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  Analisis  Deskriptifyaitu pengumpulan  data,  menganalisis  data,  kemudian  data  tersebut  ditafsirkan  sehingga dapat memberikan hasil yang baik terhadap masalah yang diteliti. Teknik analisis data pada  pengujian  hipotesis  menggunakan  pengujian  analisis  regrasi  linier  berganda. Berdasarkan  kerangka  pemikiran  sebelumnya,  maka  substrukturnya  yaitu  tingkat
pendidikan,  fasilitas  proses  belajar  mengajar  dan  prestasi  akademik.  Setelah  dilakukan transformasi data maka persamaan regresi linier berganda sebagai berikut:
Y  =   a + b1X1 + b2X2 + ε dimana:
Y  : Prestasi Akademik Mahasiswa a : Konstanta
b : Koefisien regresi
X1  : Tingkat Pendidikan Dosen
X2  : Fasilitas Proses Belajar Mengajar
ε : Standard error
Untuk  menguji  kebenaran  hipotesis  atau  untuk  mengetahui  tingkat  signifikan antara  Tingkat  Pendidikan  Dosen  (X1)  dan  Fasilitas  Proses  Belajar  Mengajar  (X2) terhadap  Prestasi  Akademik  Mahasiswa  (Y),  maka  digunakan  uji-F,  Suharyadi (2011:534), dengan rumus
R 2 / (k – 1)
F hit =
(1 - R 2 )/(n – 3)
Dimana : R  : Koefisien korelasi n  : Jumlah sampel k  : Jumlah variabel Jika : Fhitung > Ftabel maka Hipotesis penelitian diterima Fhitung < Ftabel maka Hipotesis penelitian ditolak
Untuk  mengetahui  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Dosen  dan  fasilitas  PBM terhadap  Prestasi Akademik Mahasiswa, maka dilakukan uji determinasi dengan rumus D  =  r 2 x  100%.  Penelitian  ini  menggunakan  tingkat  kepercayaan  95  %  (α  =  0,05).dan untuk memudahkan penulis dalam pengolahan data digunakan program SPSS Vs.13.00.
Selanjutnya  untuk  memberikan  interprestasi    seberapa  kuat  hubungan  antara variabel  penelitian  tersebut,  penulis menetapkan  patokan  rujukan  nilai  interval  sebagai berikut :
0,00 – 0,199  : Hubungan sangat lemah
0,20 – 0,399  : Hubungan lemah
0,40 – 0,599  : Hubungan sedang
0,60 – 0,799  : Hubungan kuat
0,80 – 1,00 : Hubungan sangat kuat

## Hasil Dan Pembahasan
Untuk  mengetahui  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Dosen  dan  Fasilitas  PBM Terhadap Kinerja  Dosen secara simultan maka dapat dilihat dari persamaan regresinya, dan dari output SPSS diperoleh data sebagai berikut.

## Tabel 1
Hasil Uji Statistik Koefisien Regresi Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Beta t Sig. B Std. Error 1. (Constant) 3.124 1.325 3.324 .001 2. Tingkat Pendidikan .142 .152 .012  6.245 .005 3. Fasilitas PBM .253 .142 .107  6.534 .157
Sumber : Hasil Penelitian-2021 (Data diolah)
Berdasarkan Tabel 1. diatas dapat dibuat persamaan regresi sebagai berikut : Y = 3.124 + 0.142X1 +0.253X2 + ε.
Persamaan  di  atas  menjelaskan  bahwa  koefisien  regresi  X2  (Fasilitas  PBM) mempunyai nilai positif yaitu 0.142, hal ini menunjukkan bahwa variabel fasilitas PBM mempunyai  pengaruh  positif  terhadap  Prestasi  Akademik  Mahasiswa.  Bila  ada kebijakan yang dilakukan untuk menambah fasilitas PBM maka akan berdampak positif terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa .
Koefisien  regresi  X1  (Tingkat  Pendidikan)  juga  mempunyai  tanda  positif  yaitu 0.253.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  variabel  Tingkat  Pendidikan  mempunyai  pengaruh positif terhadap kinerja . Hal ini bila ada kebijakan yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas dosen maka akan berdampak positif terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa.
Hasil  pengujian  hipotesis  Tingkat  Pendidikan  dan  Fasilitas  PBM  Terhadap Kinerja  Dosen secara simultan dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 2

## Hasil Uji Statistik Secara Simultan
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 78.547 2 37.568 12.457 .145(a) Residual 645.125 28 37.458 Total 742.513 30 Sumber: Hasil Penelitian-2021 (Data diolah)
Pada  tabel  2  diatas  terlihat  bahwa  nilai  Fhitung  adalah  12.457  dan  nilai signifikansi  0,145.  Diketahui  nilai  Ftabel  dengan  tingkat  kepercayaan  95%  (α  :  0,05) adalah 3,350. oleh karena nilai Fhitung > Ftabel (12.457 > 3,350) maka H0 ditolak dan menerima  hipotesis  dalam  penelitian  ini  yaitu  bahwa  Tingkat  Pendidikan  dan  fasilitas PBM  secara  simultan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Prestasi  Akademik Mahasiswa Di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nurul Hasanah Kutacane.

## Pengaruh Fasilitas PBM Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa
Untuk  mengetahui  secara  partial  pengaruh  Fasilitas  PBM  Terhadap  Prestasi Akademik  Mahasiswa  Di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Nurul  Hasanah  Kutacane dapat  dilihat  pada  tabel  5.10  diatas.  Berdasarkan  tabel  tersebut  diperoleh  nilai  thitung sebesar  6.245  dan  nilai  signifikansi  0,005,  sedangkan  nilai  t-tabel  pada  tingkat kepercayaan  95%  (α  :  0,05)  adalah  2.042.  Oleh  karena  nilai  thitung  >  ttabel  (6.245  > 2,042)  maka  H0  ditolak  dan  menerima  hipotesis  dalam  penelitian  ini  yaitu  bahwa fasilitas PBM berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap  Prestasi Akademik Mahasiswa Di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nurul Hasanah Kutacane.

## Pengaruh Tingkat  Pendidikan Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa.
Untuk  mengetahui  secara  partial  pengaruh  Tingkat    Pendidikan  Terhadap Prestasi  Akademik  Mahasiswa  Di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Nurul  Hasanah Kutacanedapat dilihat pada tabel 5.10 diatas. Berdasarkan tabel tersebut diperoleh nilai thitung  sebesar  6.534  dan  nilai  signifikansi  0,157,  sedangkan  nilai  ttabel  pada  tingkat kepercayaan  95%  (α  :  0,05)  adalah  2,042.  Oleh  karena  nilai  thitung  >  ttabel  (6.534  > 2,042)  maka  H0  ditolak  dan  menerima  hipotesis  dalam  penelitian  ini  yaitu  bahwa tingkat  pendidikan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  terhadap  Prestasi Akademik Mahasiswa Di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nurul Hasanah Kutacane.

## Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  maka  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai berikut:  Variabel  tingkat  pendidikan  dan  fasilitas  PBM  secara  simultan  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  Prestasi  Akademik  Mahasiswa  Di  Sekolah Tinggi  Ilmu Kesehatan Nurul Hasanah Kutacane.
Variabel fasilitas proses belajar dan mengajar secara partial berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap  Prestasi  Akademik  Mahasiswa  Di  Sekolah  Tinggi  Ilmu Kesehatan Nurul Hasanah Kutacane.
Variabel  tingkat  pendidikan  secara  partial  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Prestasi  Akademik  Mahasiswa  Di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Nurul  Hasanah Kutacane.
Nilai  R  Square  pada  tabel  diatas  adalah  0,722,  hal  ini  menunjukkan  bahwa 72.20%  variabel  Prestasi  Akademik  Mahasiswa  Di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan Nurul Hasanah Kutacane dapat dijelaskan oleh variabel tingkat pendidikan dan fasilitas PBM, sedangkan sisanya sebesar 27.80% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti seperti disiplin, gaya dosen, kompentensi dosen, dan lain sebagainya.

## BIBLIOGRAFI
Ardana,  I  komang  Ni  Wayan  Mujiati,  I  Wayan  Muiartha  Utama,  2012.Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Pertama Graha Ilmu, Yogyakarta.
Maesaroh,  Siti.  2013.  Peranan  Metode  Pembelajaran  Terhadap  Minat  Dan  Prestasi
Belajar  Pendidikan  Agama  Islam.  Jurnal  Kependidikan.  Vol.  1  No.  1 November 2013. Diakses pada 20 Maret 2018 dari https://media.neliti.com/media/publications/
Schuler  Randal  S  and  Jackson  Susan  E,  alih  bahasa  Prawira  Hie  (2012),  Manajemen Sumber Daya Manusia, Penerbit Erlangga Jakarta
Swastha  DH,  Basu  dan  Ibnu  Sukotjo  (2010),  Pengantar  Bisnis  Modern,  Edisi  Revisi Liberty Yogyakarta
Terry  George  &  Rue,  Leslie  W  (2012),  Dasar-Dasar  Manajemen,  Cetakan  Ketujuh Bumi Aksara Jakarta
Triton  PB  (2013),  Paradigma  Baru  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia,  Tugu Yogyakarta.

## Copyright holder:
Muhammad Nur Munthe, Nasruddin (2022)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: