JURNAL ILMIAH KOMPUTER GRAFIS , Vol.17, No.1, Juli 2024, pp. 62-69 p-ISSN : 1979-0414(print), e-ISSN :  2621-6256 (online)
DOI : https://doi.org/10.51903/pixel.v17i1.1916

## Perancangan buku "We Love And We Care " Pengenalan Hewan dilindungi kepada anak- anak
Dwi Puji Prabowo 1 , Auria F. yogananti 2 , Erisa Adyati 3 , Shofy Ali Zaky 4 , Ayyub H. B. Nurmana 5 1 Universitas Dian Nuswantoro, dwi.puji.prabowo@dsn.dinus.ac.id
2 Universitas Dian Nuswantoro , yogananti-au@hotmail.com
3 Universitas Dian Nuswantoro, erisa.adyati@dsn.dinus.ac.id
4 Universitas Dian Nuswantoro, shofyalizaky10@gmail.com
5 Universitas STEKOM, Nurmana@stekom.ac.id

## ARTICLE  INFO
Article history:
Received 13 April 2024 Accepted 17 Mei 2024
Published 10 Juli 2024

## ABSTRACT
The  extermination  of  animal  populations  is increasing,  due  to  increased  poaching  and  wildlife trade.  This  requires  learning  about  caring  for animals.  Books  play  a  very  important  role  in  the world  of  education,  so  that  the  learning  process cannot  be  separated  from  the  learning  environment in the form of books. This design aims to produce a book  concept  about  protected  animals  in  Indonesia as  an  informative  medium,  providing  scientific insight  and  knowledge  about  protected  animals  in Indonesia.  The  research  method  used  is  qualitative as  a  method  for  searching  for  data  in  the  form  of verbal  data  and  in  visual  form.  Needs  analysis  data will  be  used  to  obtain  a  concept  for  designing  the book  "We  Love  And  We  Care"  about  protected animals in  Indonesia. The  book  "We  Love  And  We Care"  is  expected  to  attract  children's  interest  in reading  and  loving  the  environment,  especially protected animals.
Keywords: Books, protected animals, learning media

## 1. Introduction
Kehidupan  makhluk  hidup  sangat  bergantung  pada  lingkungan  sekitarnya.  Lingkungan berperan dalam menjaga stabilitas ekologi dan kehidupan biologis, tetapi aktivitas manusia sering merusaknya dan menimbulkan bencana. Oleh karena itu, penting untuk mengajarkan anak-anak sejak dini tentang menjaga lingkungan agar mereka bisa mencintai dan peduli terhadapnya [1]
Hewan  adalah  bagian  dari  alam,  namun  populasi  mereka  semakin  menurun  akibat peningkatan perburuan dan  perdagangan  satwa liar, yang menyebabkan penurunan jumlah dan bahkan kepunahan hewan. Sayangnya, banyak orang tidak menyadari hal ini karena kurangnya pengetahuan  tentang  hewan  langka  dan  terancam  punah  [2].Kurangnya  publikasi  mengenai satwa langka di Indonesia juga menambah risiko perburuan dan kepunahan mereka [3].
Lingkungan  adalah  habitat  bagi  semua  makhluk  hidup  di  planet  ini,  termasuk  manusia, hewan,  dan  tumbuhan.  Kita  harus  berupaya  untuk  melestarikannya  karena  vital  bagi kelangsungan  hidup  semua  bentuk  kehidupan  [4]  .  Tanpa  lingkungan  yang  sehat,  manusia, hewan,  dan  tumbuhan  tidak  akan  dapat  bertahan  hidupMenurut  WWF  (World  Wildlife  Fund  for Nature) yang mengutip The Guardian pada Senin (17/10), manusia telah mengakibatkan hampir 70%  populasi  hewan  punah  dalam  hampir  lima  puluh  tahun  terakhir.  Dua  tahun  lalu,  angka penurunan  ini  mencapai  68%,  dan  empat  tahun  sebelumnya  adalah  60%.  Penurunan  populasi hewan ini setara dengan hilangnya seluruh populasi manusia di Eropa, Amerika, Afrika, Oseania,
Perancangan buku "We Love And We Care " Pengenalan Hewan dilindungi kepada anak- anak
dan  Tiongkok.  WWF-UK  memperingatkan  bahwa  hilangnya  populasi  hewan  ini  dapat menghambat upaya memerangi perubahan iklim [5].
Saat  ini,  minat  anak-anak  terhadap  lingkungan  masih  rendah,  dan  sarana  pendidikan  yang berkaitan  dengan  ekologi  dan  pemahaman  lingkungan  masih  kurang  [1].  Model  pendidikan  di sekolah  telah  berkembang  dengan  kemajuan  teknologi  untuk  mengajarkan  aspek  pengetahuan serta aspek emosional dan tindakan/kebiasaan. Pemerintah sedang memperkenalkan pendidikan karakter,  termasuk  perlindungan  lingkungan,  yang  fokus  pada  edukasi  lingkungan  berkarakter dan implementasinya di sekolah.
Pembentukan  kepribadian  yang  ramah lingkungan  adalah  wujud  perilaku manusia terhadap lingkungan  dalam  kehidupan  sehari-hari  untuk  mencegah  dan  memulihkan  kerusakan  alam. Penerapan  sifat  perlindungan  lingkungan  ini  bisa  dilakukan  di  sekolah  melalui  integrasi pendidikan  khusus  dan  program  pengembangan[6].  Kepedulian  terhadap  satwa  liar  harus ditanamkan  sejak  dini  agar  ada  langkah-langkah  konkret  untuk  mencegah  kepunahan  mereka. Salah  satu  caranya  adalah  melalui  pendidikan,  khususnya  pendidikan  IPA  di  sekolah  dasar. Ketertarikan  terhadap  satwa  liar  bisa  dikembangkan  melalui  kelas  IPA  yang  mencakup  materi tentang hewan dan proses kehidupannya [7].
Buku  memegang  peranan  penting  dalam  pendidikan,  sehingga  proses  pembelajaran memerlukan  bahan  ajar  berupa  buku.  Buku  pelajaran  sangat  strategis  dalam  menentukan keberhasilan  siswa  dalam  belajar.  Buku  yang  digunakan  harus  mendukung  hasil  belajar  dan pertumbuhan  pendidikan  di  daerah [8]. Buku  cerita  ilustrasi  adalah  buku  yang menggambarkan cerita  secara  visual,  membantu  anak-anak  dalam  pembelajaran  dan  pemahaman  yang  lebih mudah [9].
Pendidikan  tentang  perlindungan  hewan  di  Indonesia  bertujuan  untuk  meningkatkan kesadaran  dan  mendidik  anak-anak  tentang  perlindungan  dan  perawatan  hewan.  Untuk  itu, diperlukan ensiklopedia satwa dilindungi yang menarik dan kreatif agar membaca tentang satwa dilindungi  bisa  menyenangkan  dan  mengedukasi.  Ensiklopedia  ini  sangat  populer  karena memberikan  informasi  yang  jelas  dan  lengkap,  sehingga  efektif  untuk  menyampaikan  pesan pentingnya menjaga lingkungan dan hewan [10] .

## 2. Metode Penelitian
Dalam perancangan ini  menerapkan metode penelitian kualitatif untuk mengumpulkan data verbal dan visual. Metode ini mencakup pengumpulan data deskriptif dari berbagai sumber atau melalui  studi  kepustakaan.  Data  yang  terkumpul  akan  digunakan  untuk  merancang  buku  "We Love We Care" yang berfokus pada hewan-hewan dilindungi di Indonesia, yang akan digunakan sebagai materi pembelajaran untuk anak-anak.

## 2.1 Metode Pengumpulan Data
Penulis  mengumpulkan  data  untuk  perancangan  buku  ini  tentang  hewan  yang  dilindungi  di Indonesia dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder.

## 2.2 Sumber Data
Data  untuk  perancangan  buku  ini  berasal  dari  sumber  primer  dan  sekunder.  Data  primer dikumpulkan  melalui  observasi  dan  wawancara  dengan  anak-anak  SD  di  Semarang  dan  guru sekolah dasar mengenai pendidikan dan pembelajaran anak. Data sekunder diperoleh dari jurnal, dokumentasi, dan sumber-sumber lain yang relevan.

## 2.3 Teknik Pengumpulan Data
Untuk mengumpulkan data sesuai dengan prosedur perancangan, penulis menggunakan: a. Data Primer:
Penulis  menggunakan  metode  observasi  dan  wawancara.  Observasi  dilakukan  dengan mengamati langsung  subjek  penelitian,  sementara  wawancara  dilakukan  dengan  informan  yang berkaitan dengan pendidikan anak.
b. Data Sekunder:
Penulis melakukan  studi  pustaka  untuk mencari informasi  tentang  hewan  yang  dilindungi  di Indonesia dari sumber-sumber yang ada, kemudian data tersebut diolah untuk digunakan dalam perancangan buku “we Love And  We Care” . 2.4 Metode Anlisis
Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis Kebutuhan seperti dibawah ini :
1.  Analisis Konten
Menganalisis informasi faktual mengenai hewan terancam di Indonesia, seperti jenis-jenis hewan,  karakteristik,  habitat,  penyebaran,  status  konservasi,  dan  faktor-faktor  yang mengancam keberadaannya.
Menganalisis data dan statistik terkait populasi hewan terancam di Indonesia. 1.   Analisis Visual
Menganalisis  gaya  ilustrasi  yang  sesuai  untuk  target  audiens  anak-anak,  seperti penggunaan warna, garis, dan gaya gambar yang menarik.
Menganalisis  elemen-elemen  desain  buku,  seperti  tata  letak, tipografi,  dan  penggunaan ruang.
2.  . Analisis Pengguna
Menganalisis  kebutuhan  dan  preferensi  target  audiens  anak-anak  dalam  mempelajari informasi tentang hewan terancam.
Menganalisis  faktor-faktor  yang  dapat  meningkatkan  minat  dan  antusiasme  anak-anak dalam membaca buku ensiklopedia bergambar

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Dalam perancangan  ini menggukan 3 tahapan penelitian yaitu praproduksi, produksi dan pascaproduksi.

## 3.1 Praproduksi
3.1.1. Ide Asal
Pembuatan  buku  ensiklopedia  tentang  hewan  dilindungi  di  Indonesia  didorong  oleh kekhawatiran  akan  kurangnya  kesadaran  anak-anak  terhadap  lingkungan.  Dengan  kurangnya media  pembelajaran  yang  menarik  perhatian  mereka  pada  hewan  dilindungi,  penulis memutuskan  untuk  membuat  buku  tersebut  sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  kesadaran  dan kepedulian anak-anak terhadap lingkungan sejak dini.

## 3.1.2 Konsep Kreatif
Konsep kreatif dalam perancangan buku ini berfokus pada penggunaan teknik digital painting untuk  menyampaikan  pesan  secara  maksimal  kepada  target  audiens.  Buku  ini  ditujukan  untuk anak-anak  usia  6-12  tahun,  dengan  isi  tentang  hewan  dilindungi  di  Indonesia,  disertai  cerita pendek  dan  ilustrasi.  Gaya  bahasa  formal  namun  ringan  dan  gaya  visual  yang  menarik  dipilih untuk memastikan pemahaman dan minat anak-anak terhadap materi tersebut. 3.1.3.  Desain
a. Illustrasi
Ilustrasi  yang  dipilih  berasal  dari  hasil  kuisioner  kepada  20  responden  atau  target audiens,  yang  mengikuti  gaya  Children  Book  dengan  menampilkan  objek  dalam  bentuk aslinya  namun  dengan  tambahan  unsur  yang  lebih  ceria  dan  warna-warni,  disesuaikan dengan selera target audiens b. Storyline
Isi  buku  ini  dimulai  dengan  memperkenalkan  20  hewan  yang  dilindungi  di  Indonesia sebagai  konten  utama.  Setelah  itu,  dilanjutkan  dengan  cerita  bergambar  yang  bertujuan untuk  mendidik  tentang  pentingnya  menjaga  dan  melestarikan  hewan-hewan  tersebut. Berikut adalah garis besar cerita pendek yang akan disajikan.
Perancangan buku "We Love And We Care " Pengenalan Hewan dilindungi kepada anak- anak
c. Naskah
Gambar 1. Naskah Cerita
d. Sketsa
Gambar 3. Sketsa Isi Pengenalan hewan

## Gambar 4 Sketsa isi Cerita Petualangan

## 3.2 Produksi
Proses  produksi  dimulai  dengan  tahap  Inking,  yang  kemudian  diikuti  dengan  proses pewarnaan.  Objek  hewan  dan  manusia  menjadi  prioritas  dalam  proses  pewarnaan  awal untuk  memudahkan  penyesuaian  pada  tahap  layouting,  termasuk  latar  belakang  dan penambahan teks.
Perancangan buku "We Love And We Care " Pengenalan Hewan dilindungi kepada anak- anak

## 1.  Cover Buku
Gambar 5. Cover buku
2.  Isi Pengenalan Binatang
Gambar 6. Isi Buku Pengenalan Hewan

## 3.  Isi buku Cerita  Petualangan
Gambar 6. Cerita petualangan dari buku We Love And We Care

## 3.3 Pasca Produksi
Tahap pasca-produksi  dilakukan  proses pencetakan buku, merupakan tahap terakhir dalam  perancangan  ini.  Penulis  memilih  menggunakan  kertas  art/matter  paper  karena kemampuannya dalam menghasilkan gambar berkualitas baik dan memiliki tekstur yang halus,  serta  tahan  terhadap  air.  Proses  pencetakan  buku  diberikan  kepada  jasa percetakan.

## 4. Kesimpulan
Kurangnya  sumber  informasi  yang  menarik  dan  beragam  tentang  hewan  dilindungi  di Indonesia,  terutama  yang  disajikan  dengan  cara  yang  tidak  membosankan,  menyebabkan pengetahuan yang  dimiliki  masyarakat, terutama  anak-anak,  hanya  sebatas  pengetahuan  umum. Hal  ini  juga  menunjukkan  bahwa  pemahaman  tentang  jenis  hewan  yang  dilindungi  di  Indonesia sangat  terbatas.  Oleh  karena  itu,  dirancanglah  buku  ensiklopedia  tentang  hewan  dilindungi  di Indonesia  sebagai  sarana  pembelajaran  ilmu  pengetahuan,  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan kesadaran  dan  kepedulian  masyarakat,  khususnya  anak-anak,  dalam  menjaga  dan  melestarikan alam
Perancangan buku "We Love And We Care " Pengenalan Hewan dilindungi kepada anak- anak

## References
[1] Prameswari  Sutanto,  S.  E.,  Soedarsono,  R.  M.,  &  Maryani,  E.  (2018).  Perancangan  Buku Ensiklopedia  Interaktif  Berbasis  Literasi  Sebagai  Pengenalan  Minat  Baca  dan  Pembelajaran Tentang Ekologi Bagi Anak-Anak. Jurnal Sains dan Seni ITS , 7(1), F40-F44.
[2] Vanessa,  K.  (2013).  Perancangan  Buku  Ilustrasi  Pengenalan  Satwa  Langka  dan  Punah  di Indonesia untuk Anak-Anak. Jurnal DKV Adiwarna , 1(2), 1-10.
[3] Karundeng,  I.  C.,  Mamesah,  P.  A.,  &  Watung,  J.  S.  (2018).  Perancangan  Buku  Ilustrasi Mengenai  Satwa  Langka  dan  Punah  di  Indonesia  untuk  Anak-anak  Sekolah  Dasar. Jurnal Desain Komunikasi Visual , 6(1), 27-38.
[4] A.  Disperkimta,  “Pentingnya  Menjaga  Lingkungan  Bagi  Kelestarian  Alam  |  Dinas Perumahan,
Kawasan Permukiman dan Pertanahan,” 2019.
https://disperkimta.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/pentingnya-menjaga- lingkungan-bagi-kelestarian-alam-50 (accessed Feb. 26, 2024).
[5] R.  Alfiyyah,  “Manusia  Memusnahkan  70  Persen  Populasi  Hewan,  Pemimpin  Dunia  Masa Bodoh - Page 2 - Citizen6 Liputan6.com,” 2022
[6] Irianto,  S.  P.  (2016).  Upaya  Menumbuhkan  Kepedulian  Menjaga  Kelestarian  Satwa  Liar melalui Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan , 16(3), 227-237.
[7] Sekarinasih,  A.  (2018).  Perancangan  Buku  Cerita  Bergambar  Tentang  Pelestarian  Budaya Jawa  Barat  sebagai  Penunjang  Pendidikan  Karakter. Jurnal  Ilmiah  Desain  Komunikasi Visual , 6(1), 1-14.
[8] Aldila, Z. A. (2016). Perancangan  Buku Ensiklopedia Hewan Terlindungi Indonesia Beserta Keunikannya  untuk  Anak-Anak  Usia  6-12  Tahun. Jurnal  Sains  dan  Seni  ITS ,  5(2),  F114- F118.
[9] I.  Husaini,  D.  Agnes,  N.  Bangun,  and  C.  Gunawan,  “Perancangan  Buku  Ilustrasi  Interaktif Sebagai Media Edukasi Cara Merawat Gigi Bagi Anak,” Pros. Semin. Nas. Tetamekraf, vol. 1, no. 2, pp. 535–545, 2022
[10] Purwanti,  D.  (2017).  Pendidikan  Karakter  Peduli  Lingkungan  dan  Implementasinya. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik , 1(2), 14-20