## PENINGKATAN KOMPETENSI PROMOSI PRODUK MELALUI IDENTITAS MEREK BAGI SISWA SMA MUHAMMADIYAH 8 CERME GRESIK
Heru Baskoro Sukaris Ahmad Qoni Dewantoro
sukaris21@umg.ac.id Universitas Muhammadiyah Gresik

## ABSTRACT
The problem faced by participants, especially high school students, which is related to competence in making brands, is that in making brands, participants have not considered aspects of the criteria in developing a brand for a product and still rely on the wishes of the product owner, not potential buyers of the product, so that brand visibility is reduce, interesting and not inappropriate to the target market. This activity was carried out to equip students about the importance of brands by increasing product promotion competence through brand identity to increase product visibility for students at SMA Muhammadiyah 8 Cerme Gresik, increasing this competence includes; competence in creating a brand, self-motivation techniques in creating visibility of the product that will be created, absorbing new methods, new knowledge and also new skills which are very useful for improving self- quality, early self-preparation in preparing oneself to make the right choice after graduating and have a plan, a strong brand idea for potential product candidates that will be created now or after graduation. The method used in this activity is the brainstorming and socialization model. Results show that participants are enthusiastic about taking part in the activity and have knowledge.
Keywords: brand, visibility, target market, socialization.

## ABSTRAK
Permasalahan  yang  dihadapi  pada  peserta  khususnya  siswa  SMA  yang  dikaitkan  dengan  kompetensi  dalam membuat merek adalah selama ini di dalam membuat merek peserta belum mempertimbangkan aspek kreteria- kreteria dalam pengembangan merek sebuah produk dan masih mengandalkan kemauan si pemilik produk bukan calon  pembeli  produk,  sehingga  visibilitas  merek  menjadi  kurang  menarik  dan  tidak  tidak  sesuai  target  pasar. Kegiatan  ini  dilakukan  untuk  membekali  siswa  tentang  pentingnya  merek    melalui  peningkatan    kompetensi promosi  produk  melalui  identitas  merek  untuk  meningkatkan  visibilitas  produk  bagi  siswa  di  SMA Muhammadiyah  8  Cerme  Gresik,  peningkatan  kompetensi  ini  meliputi;  kompetensi  dalam  membuat  merek membuat, teknik memotivasi diri dalam menciptakan visibilitas produk yang akan diciptakan, menyerap cara-cara baru,  pengetahuan  baru  dan  juga  ketrampilan  baru  yang  sangat  bermanfaat  untuk  meningkatkan  kualitas  diri, persiapan  diri  lebih  dini  dalam  mempersiapkan  diri  untuk  mengambil  pilihan  tepat  setelah  lulus  dan  memiliki rencana, ide merek yang kuat  untuk calon-calon produk yang potensial yang akan diciptakan sekarang atau setelah lulus nantinya. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah dengan model brainstorming dan sosialisasi, hasil menunjukkan bahwa peserta antusias dalam mengikuti kegiatan serta telah memiliki pengetahuan.
Kata kunci: merek, visibel, target pasar, sosialisasi.

## PENDAHULUAN
Kondisi secara umum bahwa indeks pem- bangunan Jawa Timur terus mengalami pening- katan  yang  baik  yang  disusul  dengan  semakin turunnya penduduk miskin di Jawa Timur, juga semakin turunnya tingkat pengangguran di Jawa Timur. Kondisi demikian tentu perlu diantisipasi dengan  penyiapan-penyiapan  agar  setiap  pen- duduk menjadi beban baik dalam pengangguran maupun  kemiskinan.  Maka  diperlukan  upaya-
upaya yang dapat meningkatkan IPM serta me- ngurangi  pengangguran.  Di  Kabupaten  Gresik sendiri  angka  pengangguran  terbuka  masih  di atas 5 %, pengangguran terbuka merupakan ting- kat  pengangguran  yang  menunjukkan  tidak memiliki pekerjaan dan mencari pekerjaan serta sedang  mempersiapkan  usaha.  Siapa  penyum- bang pengangguran pada level tingkat pendidik- an,  dalam release databoks.com penyumbang
tertinggi  adalah  lulusan  SMA  dan  sederajat  se- banyak 4.2 juta orang.
SMA  Muhammadiyah  8  Cerme  Gresik merupakan  salah  satu  SMA  yang  dimiliki  oleh parsyarikatan Muhammadiyah Gresik, yang juga tidak  menginginkan  lulusannya  menjadi  pe- nyumbang angka pengangguran, oleh karenanya disusun  sebuah  kurikulum  serta  kegiatan- kegiatan yang dapat mendorong kemampuan non akademiknya.  Beberapa  terobosan  yang  telah dilakukan adalah dengan program double track.
Double track merupakan program unggulan Pro- vinsi Jawa Timur di bidang pendidikan.  Program ini  sebagai  bentuk  kegiatan  belajar  mengajar reguler  yang  dalam  penyelenggaranya  berupa kegiatan  pembekalan  ketrampilan  secara  ber- dampingan sesuai dengan kearifan lokal.  Adanya konsep  berupa  keterampilan  tambahan  yang diberikan kepada siswa SMA/MA diporsikan se- bagai ekstra kurikuler (ekskul) dengan ketentuan setiap siswa minimal 1 tahun bergabung dengan ekstra kurikuler yang mereka inginkan (Diastara, 2020).  Program double track yang  sudah  dite- rapkan oleh pihak sekolah adalah dengan adanya beauty class, program  ini  diharapkan  sebagai salah satu upaya lulusan tetap mampu bersaing di dalam  dunia  usaha.  Program  lain  yang  bertema kewirusahaan juga telah dilakukan di antaranya adalah festival dan even bertema kewirausahaan, oleh  karenanya  penting  untuk  terus  dilakukan melalui  program  kewirausahaan  yang  dapat mendorong  dan  menjadi  penyemangat  untuk dapat memiliki alternatif setelah lulus nanti.
Pentingnya  pelatihan  dan  pendidikan  ke- wirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  pada calon lulusan SMA/SMK, hal ini sesuai dengan pendapat  (Emilda,  2012).,  (Nanang,  2019)., (Nurbaya, 2012). Pelatihan dan pendidikan juga dapat  memberi  motivasi  bagi  siswa  untuk  me- miliki  keinginan  berwirausaha  (Paramitasar, 2016)., (Tahirs, 2020)., (Widyasari, 2023). Adanya banyak faktor yang mempengaru- hi anak-anak muda untuk berniat berwirausaha, adapun hal tersebut dibagi dalam beberapa poin yang  meliputi:  1)  Tidak  memiliki  modal,  2) Belum  memiliki ide bisnis yang unik, 3) Tidak siap  dengan  risikonya,  4)  Tidak  ada  dukungan keluarga, 5) Ragu dengan kemampuan sendiri, 6) Tak tahu mulai dari mana, dan 7) Ingin mencari pengalaman dahulu.
Di luar sisi lain juga terdapat beberapa per- soalan yang belum mendukung ekosistem kewi- rausahaan  di  sekolah,  karena  kurikulum  yang diterapkan  cenderung  mencetak  lulusan  ber- mental pegawai daripada mental wirausahawan,
sehingga  kurikukulum  pendidikan  kewirausa- haan perlu diterapkan dalam mata pelajaran.
Adanya pelatihan untuk peningkatan kom- petensi sebagai hal penting untuk tetap diupaya- kan  agar  siswa  calon  lulusan  memiliki  pema- haman  yang  utuh  terhadap  keahlian  tertentu. Pelatihan adalah kegiatan tertentu untuk mening- katkan  kemampuan,  menambah  pengetahuan, memperbarui kembali pengetahuan yang pernah diperoleh sebelumnya.
Pelatihan yang akan dilakukan dalam pe- ningkatan  kompetensi  siswa  SMA  ini  adalah dengan kemampuan menciptakan identitas merek sebagai  bagian  strategi  ekuitas  merek  yang bertujuan untuk membangun loyalitas pelanggan penelitian-penelitian  dan  kegiatan  pengabdian terdahulu  juga  telah  memberikan  konfirmasi pentingnya  merek  pada  sebuah  produk (Rahim, 2023., (Rizqi, 2023)., (Hanin, 2023).
Fokus pengabdian ini untuk meningkatkan kompetensi  promosi  produk  melalui  identitas merek guna meningkatkan visibilitas produk bagi siswa di SMA Muhammadiyah 8 Cerme Gresik, peningkatan kompetensi ini meliputi: kompetensi dalam  membuat  merek,  teknik  memotivasi  diri dalam menciptakan visibilitas produk yang akan diciptakan,  mempelajari  cara-cara  baru,  penge- tahuan  baru  dan  juga  keterampilan  baru  yang sangat bermanfaat untuk meningkatkan kualitas diri,  persiapan  diri  lebih  dini  dalam  mem- persiapkan  diri  untuk  mengambil  pilihan  tepat setelah  lulus  dan  memiliki  rencana,  ide  merek yang kuat untuk calon-calon produk yang poten- sial yang akan diciptakan sekarang atau setelah lulus nantinya.

## METODE PELAKSANAAN
Beberapa  metode  yang  dipergunakan dalam peningkatan kompetensi promosi produk melalui identitas merek meliputi:
1. Brainstorming/Focus group discussion, adanya  diskusi  kelompok  yang  fokus  pada untuk  mengumpulkan  wawasan  dan  opini dari para pihak yang memungkinkan dalam mengumpulkan  data  kualitatif,  mengidenti- fikasi  kebutuhan  yang  belum  terpenuhi, menguji konsep produk, memvalidasi pesan pemasaran  dan  mendorong  inovasi.  Hasil dari  diskusi  kelompok  yang  terfokus  ke dalam strategi, sehingga adanya suatu peme- cahan  masalah  yang  selaras  dengan  kebu- tuhan  dan  preferensi.  Di  sisi  lain  pada  ke- giatan pengabdian ini, diskusi terfokus dari suatu group untuk membahas terkait dengan
merek  yang  telah  dibuat  bagi  produk  mau- pun untuk merek usaha.
2. Pelatihan penguatan identitas merek dengan sub tema membangun identitas merek yang kuat.  Tema  membangun  identitas  merek yang  kuat  memerlukan  pendefinisian  nilai dan posisi merek, mengembangkan identitas visual yang konsisten, menyusun kisah me- rek yang menarik, menciptakan pesan yang konsisten di semua titik kontak, membangun sistem online yang  baik.  Untuk  itu  dalam kegiatan yang diusulkan menenkankan pada knowledge sharing materi  yang  disajikan materi-materi praktis. Ada 10 kreteria yang harus memenuhi pembuatan merek sebagai identitas produk maupun usaha di antaranya adalah: Nama merek, URLS/media berbasis internet,  logo,  karakter,  juru  bicara  atau
influencer , slogan atau tagline , warna, lagu atau jingle , kemasan dan signage atau papan nama.
3. Best Concept ;  pada  sesi  ini  nanti  akan disampaikan  oleh  akademisi  yang  sudah sukses dalam membauat identitas merek
4. Evaluasi  identitas  merek  berupa  peserta akan menyampaikan terkait ide dalam mem- buat merek sebelumnya (filosofi danmakan di  bali  merek)  dan  evaluasi  kekuatan  dan kelemahan  merek  dari  sudut  pandang peserta  berdasarkan  identitas  sebagaimana pada poin 2.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menciptakan  merek  produk  bukanlah tugas yang mudah, terutama bagi penyedia pro- duk  dan  jasa,  namun,  ada  kemampuan  tertentu yang harus dimiliki oleh usaha kecil atau siapa- pun  yang  ingin  mampu  menciptakan  merek produk  yang  sukses.  Kemampuan  yang  harus dimiliki di antaranya;
1. Kemampuan  pertama  yang  harus  dimiliki oleh penyedia produk dan jasa dalam men- ciptakan  merek  produk  adalah  pemahaman yang jelas mengenai target pasarnya. Penye- dia produk dan jasa harus mengidentifikasi pelanggan  ideal  mereka  dan  memahami kebutuhan, preferensi, dan kendala mereka. Informasi ini akan membantu penyedia pro- duk  dan  menciptakan  produk  yang  meme- nuhi kebutuhan target pasar mereka.
2. Kemampuan  pengembangan  produk  yang kuat, penyedia produk dan juga harus memi- liki  kemampuan  pengembangan  produk yang kuat untuk menciptakan merek produk yang  sukses.  Ini  mencakup  kemampuan
untuk  melakukan  penelitian  dan  pengem- bangan,  membuat  prototipe  produk,  dan mengujinya  dengan  pelanggan.  Penyedia produk dan jasa juga harus memiliki sumber daya dan keahlian untuk memproduksi pro- duk  mereka  dalam  skala  besar  dan memastikan kualitas dan konsistensinya.
3. Strategi  pemasaran  yang  efektif,  penyedia produk dan jasa harus memiliki strategi pe- masaran yang efektif untuk mempromosikan merek  produknya.  Hal  ini  mencakup  ke- mampuan  untuk  mengembangkan  identitas merek  yang  kohesif,  menciptakan  pesan pemasaran yang menarik, dan melaksanakan kampanye  pemasaran  di  berbagai  saluran. Penyedia  produk  dan  jasa  harus  memiliki sumber  daya  untuk  mengukur  efektivitas upaya pemasaran mereka dan menyesuaikan strategi mereka.
4. Kemampuan  beradaptasi,  penyedia  produk dan  harus  mampu  beradaptasi  dan  tangkas dalam  merespons  perubahan  kondisi  pasar. Hal ini mencakup kemampuan untuk meng- ubah  strategi  bila  diperlukan,  merespons umpan  balik  pelanggan  dengan  cepat,  dan selalu  mengikuti  perkembangan  tren  dan teknologi industri. Penyedia produk dan jasa harus  bersedia  mengambil  risiko  yang diperhitungkan  dan  belajar  dari  kegagalan agar  dapat  tumbuh  dan  sukses  seiring berjalannya waktu.
Berdasarkan brainstorming awal  diketahui beberapa pesoalan mendasar di antaranya
1. Pemahaman  terhadap  pengetahuan  elemen- elemen merek dalam membentuk merek.
Belum  menjadikan  pengetahuan  mengenai elemen-elemen  merek  sebagai  rujukan  da- lam  membuat  identitas  merek  produk,  se- hingga  diperlukan  upaya brainstorming awal  dan  mengetahui  persoalan-persoalan dalam menetapkan merek sebagai identitas, hal  ini  dijelaskan  pada  gambar  1  yang berupa pemberian materi.
Sumber: Tim pengabdi, 2023 Gambar 1 Pemberian Materi
2. Pembuatan  merek  masih  dilakukan  berda- sarkan  kesukaan  dan  apa  adanya.  Kemam- puan dalam keahlian yang berkaitan dengan membangun  merek  yang  kuat  dilakukan pada  situasi  yang  mendesak  dan  juga  di- mungkinkan  masih  dilakukan  dengan  per- timbangan  sederhana  “asal  ada”,  sehingga diperlukan pemahaman konkrit atas elemen- elemen  yang  perlu  dimasukkan  dalam membuat, memperkuat identitas merek.
3. Merek yang sudah dibuat belum mengkom- binasikan  sepuluh  elemen  kreteria  dalam membangun  merek  yang  kuat.  Melakukan evaluasi merek dengan mempertimbangkan dengan  setidaknya  menggabungkan  seba- gian  elemen  merek  yang  ada  yang  terdiri dari  nama  merek,  URLS/media  berbasis internet,  logo,  karakter,  juru  bicara/ influencer ,  slogan/ tagline ,  warna,  lagu/ jingle ,  kemasan  dan signage /papan  nama (digital).
Sumber: Tim pengabdi, 2023

## Gambar 2 Kegiatan sosialiasi
Pada  gambar  2  adanya  mentoring  dan fasilitator,  dimana  juga  dilakukan  evaluasi bersama  dengan  masukan-masukan  terhadap merek  yang  sudah  ada,  kemudian  peserta  akan menyampaikan  kelemahan  dan  kekuatan  atas merek  yang  telah  digunakan  selama  ini.  Pada evaluasi ini dilakukan inspirasi dan best practice dari  peserta  yang  telah  menggunakan  identitas merek.
Dari  kegiatan  sosialisasi  dan  observasi dilapangan  dapat  dihasilkan  kegiatan  sebagai berikut;
1. Siswa  SMA  yang  terlibat  dalam  kegiatan pengabdian  ini  memiliki  pengetahuan  dan pemahaman  lebih  atas  teknik  dalam  mem- buat  merek,  dan  juga  dalam  memasarkan
merek  yang  telah  dibuat  agar  dikenal  oleh masyarakat sebagai calon konsumen.
2. Siswa  SMA  yang  terlibat  yang  tergabung dalam  kegiatan  ini  memiliki  kapasitas  ma- najemen  merek  khususnya  dalam  memper- kuat merek mereka
3. Siswa SMA yang terlibat memiliki rencana perluasan  akan  merek  yang  telah  dimiliki yang  akan  disesuaikan  dengan  situasi  dan juga  kondisi  internal  pelaku  usaha  serta peserta  siswa  SMA  yang  terlibat  mampu menkombinasikan elemen merek dan mela- kukan rebranding dengan  pertimbangan  di antara sepuluh elemen merek.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan kegiatan yang telah dilaksa- nakan,  bahwa  visibilitas  merek  dapat  tercapai jika  dalam  pembuatan,  pengembangan  merek telah  memenuhi  tahapan-tahapan  yang  benar berdasarkan  kreteria  sains  dalam  merek  itu, demikian  juga  dalam  pembuatan  maupun  pe- ngembangan  harus  dilakukan  berdasarkan  seg- men dan target pasar. Peserta dalam kegiatan ini telah  memperoleh  pengetahuan  tentang  merek ( branding ) produk yang akan bermanfaat untuk visibilitas produk yang akan ditawarkan ke pasar sehingga dalam membuat merek tidak perlu lagi mengedepankan kesukaan namun juga memper- hatikan  target  pasarnya  dengan  berpedoman pada sepuluh elemen kreteria.

## DAFTAR PUSTAKA
Diastara,  A.  P.  (2020).  Pelaksanaan  Program Double Track Tata Kecantikan Pengantin Berhijab  di  SMAN  1  Sooko  Ponorogo’, Jurnal Tata Rias , 09(2): 351–358. Emilda Jusmin (2012). Pengaruh Latar Belakang Keluarga,  Kegiatan  Praktik  di  Unit Produksi Sekolah, Dan Pelaksanaan Pem- belajaran  Kewirausahaan  terhadap  Ke- siapan  Berwirausaha  Siswa  SMK  di Kabupaten Tanah Bumbu’, Jurnal Kepen- didikan:Penelitian Inovasi Pembelajaran . Hanim,  Haninah,  and  Heru  Baskoro  (2023). Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam  Pengembangan  Karir  Karyawan Perumda  Bpr  Bank  Gresik."  Trending:
Jurnal Manajemen dan Ekonomi 1.(1): 229-253.
Nanang,  A.  P.  (2019).  Pengaruh  Pengetahuan Kewirausahaan  Dan  Sikap  Berwirausaha Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa Kelas  XI  SMA  Negeri  11  Kota  Jambi’, Article. 1–7.
Nurbaya, S. (2012).Faktor-Faktor yang Mempe- ngaruhi  Kesiapan  Berwirausaha  Siswa Smkn  Barabai  Kabupaten  Hulu  Sungai Tengah  Kalimantan  Selatan’, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan UNY, 21(2) Paramitasar,  F.  (2016).  Pengaruh  Motivasi Berwirausaha  dan  Pengetahuan  Kewira- usahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha,. 239–248.
Rahim,  A.  R.,  Ernawati,  E.,  Sukaris,  S., Amirrudin,  N.,  Romadlon,  P.  N.,  & Kamaaluddin,  M.  F.  (2023).  Penerapan Branding  Produk  Untuk  Meningkatkan Perekonomian Masyarakat Desa Ngampel Khususnya Pelaku UMKM. DedikasiMU: Journal of Community Service, 5(1): 88- 95. Rizqi,  Akhmad  Wasiur  (2023).  Orientasi Branding Dan Pemasaran Online Bersama
Pkk,  Karangtaruna,  Dan  Umkm  Desa Sidomulyo Kec. Mantup Kab. Lamongan."  DedikasiMU: Journal of
Community Service 5(4): 477-486.
Tahirs,  J.  P.  and  Rambulangi,  A.  C.  (2020). Menumbuhkan Minat Berwirausaha
Melalui  Pelatihan  Kewirausahaan  Bagi Siswa  Smk’,  Community  Development
Journal :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat, 1(2):125–129.
Widyasari,  Qori,  and  Sukaris  Sukaris  (2023).
"Pengaruh  Citra  Merek,  Promosi,  Dan Kualitas  Layanan  Terhadap  Keputusan Nasabah Menabung Pada Produk
Tabungan  Haji  Rtjh  (Studi  Pada  Bank Muamalat  Kcp  Lamongan)." Master: Jurnal Manajemen dan Bisnis Terapan 2(2): 174-183.