Dar El Ilmi: Jurnal Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora| P-ISSN 2303- 3487 | E-ISSN 2550-0953 Vol. 9 No. 2 Oktober 2022 | Hal 202

## PENGEMBANGAN APLIKASI EFE (EASY FIQH EDUCATION) PADA KELAS XI DI MA MAMBAUL ULUM MEGALUH
Sulis Ning Rahayu 1 , Hidayatur Rohmah 2
Universitas KH. Abdul Wahab Hasbullah, Jombang, Jawa Timur, Indonesia Universitas KH. Abdul Wahab Hasbullah, Jombang, Jawa Timur, Indonesia
sulisngrhyu.11@gmail.com hidayaturrohmah@unwaha.ac.id

## Abstract
This study aims to produce an EFE (Easy Fiqh Education) application product which contains  fiqh  material  for  class  XI  chapter  of  marriage  in  Islam.  This  research  uses Research  and  Development  (RnD)  research  which  consists  of  potential  and  problem search, data collection, product design, design validation, design revision, product trial. The  results  of  developing  the  EFE  (Easy  Fiqh  Education)  application  based  on  media expert  validation  resulted  that  the  product  developed  was  included  in  the  appropriate category with an assessment of 93%, while for material expert validation it received a score of  85%,  which  means  the  product  developed  was  included  in  the  feasible  category.  The results of student responses reached a percentage of 77.46% when seen in the scoring rules table, the results of student responses to the product developed were in the Good (Good) categor
Keyword: EFE (Easy Fiqh Education) Application, Marriage

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk aplikasi EFE (Easy Fiqh  Education)  yang  didalamnya  berisi  materi  fiqih  kelas  XI  bab  pernikahan  dalam Islam.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  Research  and  Development  (RnD) yang  terdiri  dari  pencarian  potensi  dan  masalah,  pengumpulan  data,  desain  produk, validasi desain, revisi desain, Uji coba produk. Hasil pengembangan aplikasi EFE (Easy Fiqh  Education)  berdasarkan  validasi  ahli  media  menghasilkan  bahwa  produk  yang dikembangkan termasuk dalam kategori layak dengan penilaian 93 % , sedangkan untuk validasi  ahli  materi  memperoleh  nilai  sebesar  85%  yang  artinya  produk  yang dikembangkan  termasuk  dalam  kategori  layak.  Adapun  hasil  respon  siswa  mencapai persentase  sebesar  77,46 %  jika  dilihat  pada tabel  aturan  pemberian  skor,  hasil  respon siswa terhadap produk yang dikembangkan berada dalam kategori Baik (Baik).
Kata  Kunci:  Aplikasi EFE (Easy Fiqh Education), Pernikahan

## PENDAHULUAN
Sistem  pendidikan  adalah  strategi  atau  metode  yang  digunakan  dalam  proses belajar  mengajar  untuk  mencapai  tujuan  agar  peserta  didik  dapat  secara  aktif mengembangkan  potensi  yang  ada  didalam  dirinya  dan  dengan  menggunakan  sistem pendidikan  yang  tepat  dapat  meningkatkan  minat  belajar  siswa  sehingga  akan  tercipta suasana pembelajaran yang menyenangkan antara guru dan siswa. 1
Pesatnya  perkembangan  Teknologi  menuntut  pengajar  mengikuti  arus  keadaan  dan mampu menguasai teknologi yang berkembang di zaman sekarang supaya bisa diterapkan pada  perencanaan  maupun  proses  pembelajaran.  Penguasaan  Teknologi  bisa dimanfaatkan  pengajar  dalam  membuat  media  yang  nantinya  dapat  memudahkan  dan diterapkan pengajar dalam menyampaikan materi pembelajaran.
Mata pelajaran Fiqh adalah bagian dari pelajaran pendidikan islam, baik Fiqih pada jenjang  ibtida’  maupun  wushto.  Mata  pelajaran  Fiqih  dasar  membahas  tentang  fiqih ibadah dan fiqih muamalah. Fiqih ibadah membahas tata cara dalam melaksanakan rukun Islam pada kehidupan sehari-hari, sedangkan Fiqh muamalah membahas tentang jual beli, sewa menyewa serta makanan halal haram, khitan, qurban dan lain sebagainya. 2
Namun,  pembelajaran  fiqih  disekolah/madrasah  hanya  pada  tahap  memberikan konsumsi logika pikiran yang tidak dipahami secara utuh,dan dalam mengimplementasi nilai  kepercayaan  pada  kehidupan  sehari-hari  masih  kurang.  sedangkan  tujuan pembelajaran fiqih bukan tentang menguasai ilmu pengetahuan namun juga diterapkan dalam keseharian.
Peneliti  mendapati  peserta  didik  di  MA  Mambaul  Ulum  Megaluh  kurang menyampaikan  minat  dan  perhatian  akurat  di  mata  pelajaran  tersebut.  Hal  tersebut dikarenakan metode guru ketika memberikan materi masih monoton dan membosankan serta  kurangnya  media  pembelajaran  yang  digunakan.  Terlebih  lagi  ketika  suasana  di kelas  kurang  kondusif  dan  situasi  pandemi  yang  pada  waktu  lalu  pendidik  hanya memberikan  materi  hanya  pada  via  WhatsApp  yang  membuat  peserta  didik  kurang berkomunikasi serta kurang paham akan materi yang diberikan. Sehingga teknologi dan media pembelajaran yang menarik sangat dibutuhkan.
Penggunaan  media  bisa  membantu  peserta  didik  tahu  materi  yang  dirasa  sulit
1 A. Munandar, H. Sulistiani, Q . J . Adrian, and A. Irawan, “Penerapan Sistem Informasi Pembelajaran Online Di SMK Al-Huda Lampung Selatan, “ J. Technol. Soc. Community Serv., vol. 1, no. 1, pp. 7-14, 2020
2 Keputusaan  Mentri  Agama  No  165  Tahun  2014, Pedoman  Kurikulum  maderasah 2013  Mata  Pelajarn  Pendidkan  Agama  Islaam  dan  Bahasa  Arab ,  (Jakarta  :  Depag).  Hal. 35.
dimengerti. karena penggunaan media pembelajaran, proses komunikasi dan hubungan antara siswa dengan pendidik akan lebih cepat diterima dan selaras. Selain mempercepat proses hubungan penyampaian materi, media pembelajaran juga sebagai alat menghindari kejenuhan, memotivasi minat belajar siswa seta mempertinggi  belajar siswa. 3
Penelitian pengembangan adalah penelitian yang digunakan untuk menghasilkan sebuah  produk  dan  menguji  efektivitasnya.  Produk  yang  dimaksudkan  tidak  selalu berbentuk  hardware  (buku,  modul,  alat  bantu  pembelajaran  dikelas  dan  laboratorium), tetapi  bisa  juga  perangkkat  lunak  (software)  seperti  program  untuk  pengolhan  data, pembelajaran di kelas, perpustakaan atau laboratorium, atau model-model pembelajaran, pelatihan, bimbingan, evaluasi, manajemen, dan lain-lain. 4
Aplikasi berasal dari kata application yang artinya penerapan, penggunaan. Secara istilah aplikasi adalah program isap pakai yang direka untuk melaksanakan suatu fungsi bagi  pengguna  atau  aplikasi  lain  dan  dapat  digunakan  oleh  sasaran  yang  dituju  (Azis, 2018). 5
Android  merupakan  sistem  Operasi/Operating  system(OS)    untuk  perangkat berbasis Linux, yang dimodifikasikan sedemikian rupa , sehingga dapat dijalankan dalam perangkat  seperti  komputer  tablet  dan  smartphone.  Dikembangan  pertama  kali  oleh Android.Inc  yang  kemuadian  namanya  diganti  sebagai  nama  proyek  sistem  operasi android. 6
Media  pembelajaran  adalah  sebuah  alat  yang  berfungsi  dan  dapat  dignakan  untuk menyampaikan  pesan  pembelajaran. 7 Suatu  media  yang  dapat  membawa  dan menyampaikan  informasi  yang  mengandung  maksud  pengajaran  maka  media  tersebut dapat diartikan sebagai media 8
Media pembelajaran dapat dibuat dan sesuai dengan gaya belajar siswa, sehingga dapat memberikan kesempatan dan pilihan peserta didik sesuai dengan gaya belajarnya, baik  yang  memiliki  kecenderungan  gaya  belajar  visual,  auditori  dan  kinestik.  Dengan adanya  media  pembelajaran  menjadi  lebih  variatif  dan  tidak  monoton.  Media
3 Winda,  Rose,  and  Febrina  Dafit.  “  Analisis  Kesulitan  Guru  dalam  Penggunaan  Media  Pembelajaran Online di Sekolah Dasar.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 4.2 (2021)
4 Amir Hamzah, METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN RESEARCH & DEVELOPMENT (Malang : Literasi Nusantara, 2019) hal. 1
5 Azis, N. (2018). Perancangan aplikasi enkripsi dekripsi menggunakan metode caesar chiper dan operasi xor. Ikraith – Informatika , 2(1), 72 - 80
6 Ana Ardi, Mobile Programming: Pengembangan Aplikasi untuk Android Phone (Yogyakarta: Skripta Media Kreative, 2013) h. 1
7 Hujair AH Sunaky, Media Pembelajaran Interaktif – Inovatif (Yogyakarta : Kukaba Dipantara, 2013) h 3
8 Arsyad,Azhar, Media Pembelajaran, ( Jakarta:PT Raja Grafindo Persada, 2008 ), hlm. 4
pembelajaran yang inovatif menyesuaikan dengan karakteristik materi dan karakteristik peserta didik, pembelajaran menjadi lebih jelas, menarik, dan bervariasi, serta menjadi lebih interaktif. 9
Oleh karena itu, penelitian ingin memberikan solusi media pembelajaran yang menarik kepada  peserta  didik  sehingga  guru  merasa  nyaman  ketika memberikan materi  kepada anak didik. Yang pada awalnya menggunakan buku dan pemberian tugas sekarang beralih kepada aplikasi EFE (Easy Fiqh Education) yang diperuntukkan untuk fiqh.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  akan  digunakan  merupakan  model  pengembangan  R&D (Research  &  Development),  dimana  model  Research  &  Development  digunakan  untuk menghasilkan  produk  tertentu,  sekaligus  menguji  keefektifan  implementasi  produk tersebut. 10 Prosedur  dalam pengembangan aplikasi ini berdasarkan :
1. Pencarian Potensi dan Masalah
Potensi  yang  terdapat  dalam  penelitian  ini  adalah  pembelajaran  sudah dilaksanakan secara modern dengan memanfaatkan teknologi yang sudah tersedia saat ini seperti handphone android. Sedangkan masalah yang terdapat dalam penelitian ini adalah metode guru ketika memberikan materi masih monoton dan membosankan.
2. Pengumpulan Data
Pada tahap pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran Fiqih Kelas XI di MA Mambaul Ulum Megaluh mengenai pelaksanaan  pembelajaran.  Setelah  adanya  observasi  dan  wawancara,  Kemudian dilaksanakan  analisis  pendekatan  dan  dilanjutkan  dengan  menganalisis  materi  yang sesuai dengan penelitian. Tahap selanjutnya yaitu mencari sumber referensi atau buku sebagai landasan teori dalam pengembangan.
3. Desain Produk
Produk yang dihasilkan dalam penelitian ni berupa media pembelajaran berbasis Aplikasi Android. Dalam membuat desain produk diperlukan tahapan yang pertama adalah  melakukan  observasi  dan  wawancara  dengan  guru  mata  pelajaran  fiqih  MA Mambaul Ulum Megaluh untuk melihat kondisi kebutuhan dan media pembelajaran yang  digunakan.  Kedua,  menentukan  materi  yang  digunakan  dalam  media pembelajaran  yang  akan  diajarkan  kepada  peserta  didik.  Ketiga,  menyusun  rencana
9 Abi Hamid, Mustofa, et al. Media pembelajaran . Yayasan Kita Menulis, 2020.
10 Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
pembuatan media yang diperlukan. Dan yang keempat, membuat aplikasi adroid yang sesuai  dan  menarik  agar  dapat  menarik  minat  peserta  didik  berperan  aktif  dalam pembelajaran serta memahami isi materi yang telah diajarkan.
4. Validasi Desain
Dalam  validasi  data  langkah-langkah  untuk  memvalidasi  produk  dilakukan dengan  beberapa  ahli/pakar  dengan  menilai  produk  yang  telah  dikembangkan.  Jadi tahap ini adalah tahap penilaian yang dilakukan oleh penguji ahli sesuai dengan bidang yang dikuasai, sebelum media tersebut disebarluaskan.
5. Perbaikan Desain
Setelah desain produk divalidasi, peneliti melakukan perbaikan terhadap desain produk yang dikembangkan berdasarkan penilaian dari para ahli.
Pada  tahap  uji  coba  produk  pengembangan, Desain  uji  coba  produk  dilakukan dengan  memperlihatkan  produk  kepada  validator  dan  memberikan  angket  penilaian terhadap produk yang telah dikembangkan. Angket penilaian digunakan validator untuk menilai kelayakan produk yang akan dikembangkan serta untuk memperoleh kritik dan saran untuk memperbaiki produk yang akan dikembangakan. Uji coba ahli media yang digunakan  dalam  subyek  uji  coba    penelitian  ini  merupakan  seseorang  yang berpengalaman  pada  bidang  mendesain  media  pembelajaran  dari  universitas  KH.  A. Wahab  Hasbullah.  Dan  yang menjadi  subjek  pada  penelitian  ini  adalah  peserta  didik kelas XI di MA Mambaul Ulum Megaluh
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif Data  kualitatif  yang  diperoleh  berupa  saran  masukan  dari  validator  dan  respon  dari peserta  didik.  Data  Kuantitatif  yang  diperoleh  berupa  angket  penilaian  dari  ahli  dan angket penilian dari peserta didik. Angket digunakan untuk mengetahui variabel yang ingin  diukur  serta  keinginan  yang  diharapkan  oleh  para  responden  atau  subyek penelitian. 11
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini disesuaikan dengan jenis data yang  diperoleh.  Alat  ukur  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  berupa  angket dengan  skala  pengukuran  yang  digunakan  adalah  skala  Likert.  Menurut  Sudaryono, Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial. 12
11 Amir Hamzah, Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) (Malang: Literasi Nusantara, 2019) h. 107
12 Sudaryono, Metodologi Penelitian, (Depok : PT. Raja Grafindo, 2018), 190
Tabel 1 Aturan Pemberian Skor Kategori Skor SB (Sangat Baik) 5 B (Baik) 4 C (Cukup) 3 K (Kurang) 2 SK (Sangat Kurang) 1
Kemudian menggunakan statistik sebagai berikut :
1) Menghitung persentase kelayakan dari setiap aspek dengan rumus :
𝑆 𝑚𝑎𝑥 = ∑ 𝑋 𝑁 × 100%
Sugiono, Model Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D , 95. Keterangan :
𝑆 𝑚𝑎𝑥 = Skor Maksimal
∑ = Jumlah skor
N      = Nilai kelayakan angket tiap aspek
2) Menghitung persentase rata-rata seluruh responden :
𝑋̅ = ∑ 𝑋 𝑛
Keterangan :
𝑥̅ = Rata-rata akhir
∑ = Jumlah Respon tiap aspek
N    = Jumlah Peserta Didik
Setelah menghitung rata-rata akhir, maka selanjutnya adalah mengubah skor rata- rata tersebut menjadi nilai kelayakan yang sesuai dengan criteria sebagai berikut :

## Tabel 2
Skala Kelayakan Media (Sugiyono, 2014) Skor kelayakan media pembelajaran Kriteria 0 – 20% Sangat kurang layak 20,01% - 40% Kurang layak 40,01% - 60% Cukup layak 60,01% - 80% Layak 80,01% - 100% Sangat layak

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian adalah berupa angket. Uji validasi instrumen penelitian ini adalah ahli media dan ahli materi  validasi media ini dilakukan oleh 1 dosen Universitas KH. A. Wahab Hasbullah yang memahami tentang media. Uji coba penggunaan produk aplikasi tersebut di ujikan kepada siswa kelas XI di MA Mambaul Ulum Megaluh. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media serta ahli materi diperoleh data kualitatif sebagai berikut :

## Tabel 1
Data Perbaikan, Komentar, Saran dari Ahli Media
No. Validator Saran 1 Ahli Media Media sudah layak digunakan dengan revisi sesuai saran
:  pemilihan  background  yang  kontras  dan  disesuaikan dengan tema, penamaan aplikasi dibuatkan sebuah logo, serta tulisan font diganti model arial dengan ukuran yang konsisten antar halaman
Tabel 2
Data perbaikan, saran dari Ahli Materi NO Validator Komentar 1 Ahli Materi Penambahan penjelasan pada materi

## Analisis Data
1. Ahli Media
Berdasarkan hasil pengisian angket ahli media, hasil validasi dari ahli media dapat dihitung  dengan  menggunakan  skala  Likert.  Berikut  hasil  dari  validasi  tersebut dengan rumus skala likert
𝑆 𝑚𝑎𝑥 = ∑ 𝑋 𝑁 × 100%
𝑆 𝑚𝑎𝑥 = 4+3+4+4+3+3+3+3+4 x 100%     = 93%

## 3
Jadi, dari perhitungan presentasi kevalidan validator diatas dapat disimpulkan bahwa produk yang dibuat oleh peneliti memiliki presentase 93% dengan keterangan Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran, penilai rata-rata sesuai poin yang
ada  dilembar  validasi  yaitu  Tampilan  umum  4,  tampilan  khusus  3,  dan  penyajian media 4.
2. Ahli Materi
Berdasarkan  hasil  pengisian  angket  dari  ahli  materi,  hasil  validasi  dari  ahli materi dapat dihitung dengan menggunakan skala Likert. Berikut hasil dari validasi tersebut dengan rumus skala likert
𝑆 𝑚𝑎𝑥 = ∑ 𝑋 𝑁 × 100%
𝑆 𝑚𝑎𝑥 = 4+3+4+4+3+3+3+4+3+3 X 100%    = 85 %
4
Jadi, dari perhitungan presentasi kevalidan validator diatas dapat disimpulkan bahwa produk yang dibuat oleh peneliti memiliki presentase 85% dengan keterangan Layak untuk diuji cobakan, penilai rata-rata sesuai poin yang ada dilembar validasi yaitu Penyajian materi 4, Kebahasaan 4, Pembelajaran 3, dan evaluasi 3.
3. Respon Siswa

## Tabel 3
Data penilaian siswa kelas XI Terhadap pengembangan aplikasi EFE(Easy Fiqh
Education) No. Nama Hasil Keterangan 1 A 81 Sangat Baik 2 B 69 Baik 3 C 79 Baik 4 D 72 Baik 5 E 80 Baik 6 F 77 Baik 7 G 91 Sangat Baik 8 H 75 Baik 9 I 72 Baik 10 J 80 Baik 11 K 81 Sangat Baik 12 L 77 Baik 13 M 75 Baik 14 N 84 Sangat Baik
15 O 81 Sangat Baik 16 P 83 Sangat Baik 17 Q 72 Baik 18 R 79 Baik 19 S 73 Baik 20 T 72 Baik 21 U 73 Baik
Berdasarkan  hasil  perhitungan  pada  tabel  diatas,  dapat  diperoleh  persentase rata-rata  respon  siswa  terhadap  pengembangan  aplikasi  EFE  (Easy  Fiqh  Education) sebesar  77,4  %,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  aplikasi  EFE  (Easy  Fiqh Education) berada dalam kategori Baik.
Revisi Produk
a. Ahli Media
Tabel 4 Revisi Ahli Media No Revisi Sebelum Sesudah 1. Pemilihan background yang
sesuai
2. Penambahan logo
aplikasi

## 3. Kesesuaian tombol
- 4. Kesesuaian font
antar halaman
b. Ahli Materi
Tabel 5 Ahli Materi No Revisi Sebelum Sesudah 1. Penambahan penjelasan pada materi
Salah satu permasalahan proses pembelajaran di era zaman sekarang seperti saat ini  khususnya  pada  mata  pelajaran  Fiqih  Kelas  XI  di  MA  Mambaul  Ulum  Megaluh Jombang  adalah  kurangnya  kemampuan  guru  dalam  pemanfaatan  dan  penggunaan teknologi pembelajaran, Kegiatan pembelajaran terkesan membosankan dan berdampak kepada  motivasi  belajar  siswa  yang  rendah,  selain  itu  kegiatan  pembelajaran menggunakan media buku dirasa kurang praktis dan efektif, karena masih banyak siswa yang sering tidak mengikuti atau meninggalkan pembelajaran dikarenakan rasa bosan dan malas karena proses pembelajaran yang secara konvensional dan terkesan monoton, sehingga  hasil  yang  didapatkan  dalam  pemahaman  materi  dan  pada  saat  pelaksanaan evaluasi belum maksimal untuk melihat kemampuan asli siswa dan melihat materi mana yang dirasa belum difahami oleh siswa.
Dengan  semakin  berkembangnya  teknologi,  kini  kegiatan  proses  pembelajaran bisa  dilakukan  dengan  memanfaatkan  aplikasi  berbasis  Android  Dengan dikembangkannya  alat  media  pembelajaran  menggunakan  aplikasi EFE  (Easy  Fiqih Educatin) ini, diharapkan dapat meningkatkan proses kegiatan pembelajaran Fiqih yang lebih praktis khusunya di era zaman sekarang selain itu pembelajaran Fiqih juga akan terasa menyenangkan dan tidak membosankan. Kelebihan kegiatan pembelajaran Fiqih menggunakan  aplikasi EFE  (Easy  Fiqih  Educatin) ini  adalah  siswa  tidak  akan merasakan  kejenuhan  dan  kebosanan  yang  diakibatkan  karena  sistem  pembelajaran daring  atau  online,  sang  guru juga lebih mudah  dalam  menyampaikan  materi  kepada
siswa,  dan  dengan  aplikasi  ini  juga  sangat  efektif  dikarenakan  guru  juga  bisa memberikan  materi  secara  detail,  guru  juga  bisa  langsung  atau  memberi  soal  latihan atau  evaluasi  untuk  mengukur  seberapa  tingkat  pemahaman  siswa  pada  materi  yang telah  disampaikan  berupa  slide  sebagai media  pendukung  pemahaman  materi  kepada siswa.
Tampilan media pembelajaran berbasis android
a. Halaman Splash Screen
Splash Screen adalah tampilan pertama yang muncul  sebelum masuk ke menu utama  aplikasi.  Halaman  ini  berisi  logo  aplikasi  serta  judul  EFE  (Easy  Fiqh Education)
b. Halaman Menu
Pada halaman ini terdapat menu dalam bentuk button yang bisa dipilih oleh pengguna.  Menu  tersebut  terdiri  dari  materi  yang  berisikan  tentang “Pernikahan Dalam Islam”. Menu video pembelajaran berisi tentang video mengenai bab pernikahan dalam Islam. Menu evaluasi berisi tentang latihan soal untuk peserta didik. Dan menu Profil berisi tentang data diri dari pembuat aplikasi.
c. Materi Pokok
Materi pokok media pembelajaran berbasis android ini terdiri dari  8 button. Setiap  judul  bab  terdiri  dari  isi  materi  peserta  didik  yang  menerangkan tentang Pernikahan Dalam Islam. Untuk membuka halaman materi, peserta didik harus menekan tombol yang bertuliskan “materi” didalam menu materi tersebut berisi tentang pengertian dan hukum pernikahan, Rukun dan Syarat, wali  dan  saksi,  walimah,  meminang  dan  mahram,  undang-undang pernikahan, ijab qobul dan Mahar, serta macam-macam pernikahan
d. Evaluasi
Pada halaman ini adalah halaman untuk mengerjakan latihan soal. Latihan soal bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik setelah mempelajari materi yang disajikan. Berikut tampilan isi dari menu evaluasi :

## KESIMPULAN
Berdasarkan proses pengembangan aplikasi EFE ( Easy Fiqh Education ) hasil validasi yang  didapat  dari ahli  media memiliki  persentase  kelayakan  sebanyak  93%  sedangkan untuk materi yang terdapat dalam aplikasi memiliki persentase kelayakan sebanyak 85 % sehingga aplikasi dinyatakan layak ketika digunakan pada saat proses pembelajaran.
Dengan adanya aplikasi EFE ( Easy Fiqh Education ), peserta didik akan lebih mudah mempelajari materi fiqih yang terdapat dalam aplikasi. Persentase rata-rata respon siswa terhadap aplikasi tersebbut adalah 77,46 %, sehingga aplikasi EFE ( Easy Fiqh Education ) berada dalam kriteria  penilaian Baik.

## DAFTAR RUJUKAN
A. Munandar, H. Sulistiani, Q . J . Adrian, and A. Irawan, “Penerapan Sistem Informasi Pembelajaran Online Di SMK Al-Huda Lampung Selatan, “ J. Technol. Soc. Community Serv., vol. 1, no. 1, pp. 7-14, 2020
Keputusaan  Mentri  Agama  No  165  Tahun  2014, Pedoman  Kurikulum  maderasah 2013 Mata Pelajarn Pendidkan Agama Islaam dan Bahasa Arab , (Jakarta : Depag). Hal. 35.
Winda, Rose, and Febrina Dafit. “ Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Online di Sekolah Dasar.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 4.2 (2021)
Amir Hamzah, METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN RESEARCH & DEVELOPMENT (Batu : Literasi Nusantara, 2019)
Azis,  N.  (2018).  Perancangan  aplikasi  enkripsi  dekripsi  menggunakan  metode  caesar  chiper  dan operasi xor. Ikraith – Informatika, 2(1), 72 - 80
Ana  Ardi,  Mobile  Programming:  Pengembangan  Aplikasi  untuk  Android  Phone  (Yogyakarta: Skripta Media Kreative, 2013) h. 1
Hujair  AH  Sunaky,  Media  Pembelajaran  Interaktif  –  Inovatif  (Yogyakarta  :  Kukaba  Dipantara, 2013) h 3
Arsyad,Azhar, Media Pembelajaran, (Jakarta:PT Raja Grafindo Persada, 2008), hlm. 4 Abi Hamid, Mustofa, et al. Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis, 2020.
Sugiyono.  (2009).  Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.

## Bandung : Alfabeta
Sudaryono, Metodologi Penelitian, (Depok : PT. Raja Grafindo, 2018), 190