TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/TZ/ Vol. 03  No. 1 Juni  2017
p-ISSN : 2442-7004 e-ISSN : 2460-609x

## ANALISIS KESESUAIAN JURNAL PERKULIAHAN DOSEN DENGAN SILABUS PEMBELAJARAN TBI
Sahadir Nasution, Rayendriani Fahmei Lubis, dan Eka Sustri Harida (Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan)
email:
sahadir@gmail.com, rayendriani.lubis@yahoo.com, dan esha_stainpasid@yahoo.com

## Abstract
This  research  is  done  at  Institute  Islamic  Studies  (IAIN) Padangsidimpuan  to  know  about  lectures’  learning  teaching  journal, about  English  Department  (TBI)  syllabus,  and  about  compatibility between  lectures’  learning  teaching  journal  and  English  Department (TBI) syllabus for scientific and skill subjects. It has been done through qualitative  approach  by  descriptive  method.  The  primary  source  of research  is  lectures’  learning  teaching  journal  for  scientific  and  skill subjects  and  the  secondary  source  of  research  is  the  syllabus. Document and interview are  used as the instrument of research.   The result  showed  that  there  is  one  of  lecture’s  learning  teaching  journal that  is  not  suitable  with  English  Department  (TBI)  syllabus  for scientific and skill subjects. It’s caused the lecture didn’t teach subject in  which meant  by  Syllabus.  It  means  that  most  of  the  lecturers  have taught based on the learning and teaching syllabus given.
Keywords: Teaching Journal, Syllabus, and Learning and Teaching .

## Abstrak
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN) Padangsidimpuan.  Tujuan  penelitian ini adalah  untuk mengetahui isi jurnal  perkuliahan  dosen,  isi  silabus  pembelajaran,  dan  kesesuaian antara  jurnal  peruliahan  dosen  dengan  isi  silabus  pembelajaran  pada Progam Studi Tadris Bahasa Inggris untuk mata kuliah keilmuan dan keterampilan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini berupa jurnal perkuliahan dosen TBI dan  silabus  TBI  sebagai  sumber  data  skunder.  Dokumentasi  dan wawancara digunakan sebagai instrumen penelitian. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan isntrumen penelitian dinyatakan bahwa hanya satu isi jurnal perkuliahan dosen yang tidak sesuai  dengan  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris  selain  dari  itu semuanya  telah  dinyatakan  sesuai.  Hal  yang  menyebabkan  isi  jurnal perkuliahan  dosen  tersebut  tidak  sesuai  dengan  isi  silabus  Tadris Bahasa  Inggris  terjadi  karena  dosen  yang  mengampu  mata  kuliah tersebut mengajarkan materi pembelajaran bukan pada semester yang dimaksud  dari  pihak  Jurusan,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa
106  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 03  No. 1 Juni  2017
hampir  semua  jurnal  perkuliahan  dosen  sesuai  dengan  silabus  yang ada.
Kata Kunci : Jurnal Perkuliahan, Silabus, dan Belajar dan pembelajaran .

## PENDAHULUAN
Akreditasi  merupakan  nafas  perguruan  tinggi.  Apabila  sebuah  perguruan tinggi tidak memperoleh sertifikat akreditasi dari BAN PT maka cepat atau lambat perguruan  inggi  tersebut  akan  ditutup  atau  tidak  dapat  beroperasi  sebagaimana mestinya.  Apabila  sebuah  perguruan  tinggi  ditutup  maka  akan  berakibat  negative terhadap berbagai pihak yang meliputi doesn, pegwai, mahasiswa dan alumninya.
Menyadari efek yang ditimbulkan apabila sebuah perguruan tinggi sertifikat akreditasi  BAN  PT  maka  setiap  perguruan  tinggi  baik  negeri  mauoun  swasta  di Indonesia  berlomba-lomba  untuk  mencapai  akreditasi  minimal  C,  atau  B,  dan bahkan  yang  paling  maksimal  memperoleh  akreditasi  A.  semakin  tinggi  nilai akreditasi  sebuah  perguruan  tinggi  maka  akan  semakin  bagus  kualias  perguruan tinggi  tersebut.  Perguruan  tinggi  yang  berkualitas  akan  banyak  diminati masyarakat.
IAIN  Padangsidimpuan  merupakan  satu-satunya  perguruan  tinggi  di kawasan  Tapanuli  bagian  Selatan  (TABAGSEL)  tentunya  tidak  ingin  tertinggal. IAIN  Padangsidimpuan  tentu  ingin  meningkatkan  kualitasnya  dengan  berbagai cara, seperti pembangunan gedung perkuliahan yang lebih nyaman dan kondusif., menyediakan berbagai sarana dan prasarana yang menunjuang peningkatan kinerja dosen/pegawai,  peningkatan  fasilitas  PBM,  dan  yang  paling  penting  peningkatan akreditasi dari setiap prodi yang ada.
IAIN Padangsidimpuan memilih 4 Fakultas yaitu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan  (FTIK),Fakultas  Syariah  dan  Ilmu  Hukum  (FASIH),  Fakultas  Dakwah dan  Ilmu  Komunikasi  (FDIK),  dan  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Islam  (FEBI). Masing-masing fakultas memiliki 4 jurusan. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)  yaitu  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI),  Tadris  Matematika  (TMM),  Tadris Bahasa  Inggris  (TBI),  dan  Pendidikan  Bahasa  Arab  (PBA).  Pada  tahun  2016/2017 fakulas  ini  akan  menerima  mahasiswa  baru  untuk  jurusan  Pendidikan  Guru Madrasah  Ibtidaiyah  (PGMI)  dan  Pendidikan  Guru  Raudhatul  Adfal  (PGRA). Fakultas Syariah dan Ilmu Hukum (FASIH) memiliki 6 jurusan, yaitu Jursan Ahwal al Syakhsiyah (AS), Jurusan Hukum Ekonomi Syariah (HES), Jurusan Hukum Tata Negara (HTN), Jurusan Perbandingan Madzhab (PM), Jurusan Ilmu Al-Qur’an dan Ilmu  Tafsir  (IAT),  Jurusan  Zakat  dan  Wakaf  (ZW).  Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu Komunikasi (FDIK) memiliki jurusan Bimbingan Konseling Islam (BKI) dan Jurusan
Analisis Kesesuaian Jurnal ..... RAYENDRIANI FAHMEI LUBIS, dkk.  107
Komunikasi  Penyiaran  Islam  (KPI).  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Islam  memiliki jurusan Perbankan Syari’ah (PS) dan Ekonomi Syari’aj (ES).
Pada tahun 2016 semua jurusan yang ada di jurusan FTIK telah menyerahkan sertifikat BAN PT dengan nilai B secara umun akreditasi B cukup melegakan bagi semua  civitas  akademika.  Namun,  akreditasi  B  bukanlah  tujuan  terakhir,  seluruh civitas  akademika  yang  terlibat  di  FTIK wajib  meningktkan  kualitas  akreditasinya di masa yang akan dating.
Berbagai  cara  telah  dilakukan  untuk  meningkatkan  nilai  akreditasi  jurusan- jurusan  yang  ada  di  FTIK.  FTIK  membuat  MOU  dengan  beberapa  instansi pemerintah dan swasta, menjalin hubungan dan kerja sama dengan instansi dalam dan  luar  negeri.  Melaksanakan  berbagai  kegiatan  mahasiswa.  Mengikuti  event- event  pertandingan  antar  provinsis  dan  nasional.  Memberikan  pelatihan  kepada dosen dan pegawai.
Usaha-usaha  diatas  masih  ditambah  lagi  dengan  adanya  kerjasama  jurusan dengan  Lembaga  Penjamin  Mutu  Internal.  Lembaga ini  sangat  membantu  jurusan dalam  mempersiapkan  akreditasi  jurusan.  Di  IAIN  Padangsidimpuan,  Lembaga Penjaminan Mutu Internal ditanggungjawabi oleh Lembaga Penjamin Mutu (LPM). Untuk meningkatkan mutu setiap jurusan, lembaga ini mengadakan audit internal mutu  setiap  bulan  April  dan  Oktober  yang  meliputi  audit  dokumen  dan  audit kepatuhan. Audit internal ini masih ditingkatkan dengan mengadakan monitoring dan evaluasi (monev) ke semua jurusan yang ada di IAIN Padangsidimpuan.
Untuk  menjamin  mutu  fakultas,  lembaga  penjaminan  mutu  bekerjasama dengan  gugus  penjaminan    mutu  fakultas.  Untuk  jurusan,  lembaga  penjaminan mutu  bekerjasama  dengan  unit  penjaminan  mutu.  Lembaga  penjaminan  mutu, gugus  penjaminan  mutu  fakultas  dan  unit  penjaminan  mutu  bekerja  sama  untuk meningkatkan mutu jurusan dan mempersiapkan borang akreditasi yang lebih baik.
Menurut  BAN  PT  borang  akreditasi  yang  harus  diisi  oleh  setiap  jurusan meliputi  7  standar  mencakup  visi  misi,  tujuan  dan  sasaran,  serta  strategi pencapaian. Standar 2 mencakup tata pamong, kepemimpinan, system pengelolaan dan  penjaminan  mutu.  Standar  3  mencakup  mahasiswa  dan  lulusan.  Selanjutnya, standar  4  mencakup  sumber  daya  manusia.  Untuk  standar  5  meliputi  kurikulum, pembelajaran  dan  suasan  akademik.  Standar  6  mengenai  pembiayaan,  sarana  dan prasarana  serta  sistem  informasi.  Terakhir  standar  7  mencakup  penelitian, palyanan/pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama.
Standar  5  dalam  borang  prodi  atau  jurusan  mencakup  kurikulum, pembelajaran  dan  suasan  akademik.  Kurikulum  di  jurusan  Tadris  Bahasa  Inggris
108  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 03  No. 1 Juni  2017
IAIN  Padangsidimpuan  sudah  mengalami  revisi  beberapa  kali.  Dalam  kurikulum terebut  mencakup  silabus  seluruh  mata  kuliah  yang  diajarkan  di  jurusan  Tadris Bahasa Inggris. Silabus yang ada di jurusan bahasa Inggris terdiri dari silabus 2007, silabus  tahun  2009,  silabus  2010,  silabus  2013,  silabus  2014  dan  terakhir  masih dalam bentuk kurikulum yaitu kurikulum kualifikasi maksimal Indonesia (KKNI).
Setiap  dosen  yang  mengajar  di  jursan  Tadris  Bahasa  Inggris  IAIN Padangsidimpuan  wajib  menyerahkan  design  pembelajaran  yang  sesuai  dengan silabus  yang  sudah  ada  di  jurusan.  Design  pembelajaran  ini  diserahkan  di  awal semester kepada ketua jurusan TBI dan kepada Wakil Dekan Bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga.
Dosen  melaksanakan  proses  pembelajaran  di  kelas  setiap  minggu.  Proses pembelajaran  yang  berlangsung  dapat  dilihat  dari  jurnal  perkuliahan  dosen  yang mereka  tuliskan  di  absen  mahasiswa.  Ketua  Jurusan  Tadris  Bahasa  Inggris  dan Kasubbag  Akademik  FTIK  mengontrol  pertemuan  dosen  setiap  bulan.  Mereka memeriksa dan menandatangani absen mahasiswa dan jurnal perkuliahan dosen.
Jurnal perkuliahan dosen merupakan rekam jejak materi pembelajaran dosen di  kelas.  Jurnal  ini  berisikan  materi-materi  pembelajaran  dosen  1  semester.  Untuk mengetahui kesesuaian antara jurnal perkuliahan dosen dengan silabus yang ada di jurusan TBI maka perlu kiranya dilihat kesesuaian jurnal perkuliahan dosen dengan silabus  yang  telah  ditetapkan.  Oleh  karena  itu  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk melihat dan mendeskripsikan Kesesuaian Jurnal Perkuliahan Dosen dengan Silabus Pembelajaran Tadris Bahasa Inggris pada Semester Ganjil/Genap TP. 2015/2016.

## LANDASAN TEORI

## Jurnal Perkuliahan
Pengertian  jurnal  adalah  sebagai    buku  harian  adalah  formulir  khusus  utuk dimanfaatkan  dalam  mencatat  setiap  aktivitas  transaksi  secara  kronologis  sesuai urutan tanggal ke dalam jumlah yang harus di debet dan di kredit. Jurnal di dalam praktik  akuntansi  adalah  tempat  pertama  kali  untuk  mencatat  transaksi.  Jurnal sendiri berasal dari bahasa Perancis (jour) artinya adalah hari.
Jurnal (journal) adalah  alat  untuk  mencatat  setiap  transaksi  yang  telah dilakukan.  Jurnal  adalah  catatan  harian  transaksi  atau  peristiwa  finansial  suatu entitas (an  entity) berdasarkan  urutan  waktu (chronological). Isi  jurnal  berkaitan dengan  tanggal  terjadinya,  perkiraan  (dan  nomor  perkiraan)  tertentu  yang dikelompokkan  ke  dalam  debet  dan  kredit,  serta  nilai  transaksi  atau  peristiwa dalam  satuan  moneter  tertentu.  Jurnal  merupakan  teknis  pengakuan (recognition)
Analisis Kesesuaian Jurnal ..... RAYENDRIANI FAHMEI LUBIS, dkk.  109
perkiraan  atau  akun  yang  dikelompokkan  ke  dalam  kelompok  debet  atau  kredit, lalu  memberikan  nilai  masing-masing  perkiraan  tersebut.  Jurnal  merupakan  hasil pengukuran (measurement) dalam tahapan analisis terhadap setiap dokumen bisnis (business documents). 1
Dengan  demikian  dapat  diartikan  bahwa  jurnal  perkuliahan  merupakan catatan  atau  buku  harian  perkuliahan  yang  dilakukan  oleh  dosen,  yang  berisikan jadwal perkuliahan, materi yang diajarkan, dan jumlah mahasiswa yang hadir.

## Silabus
Silabus  adalah  rencana  pembelajaran  pada  suatu  kelompok  mata pelajaran/tema  tertentu  yang  mencakup  standar  kompetensi,  kompetensi  dasar, materi  pokok/pembelajaran,  kegiatan  pembelajaran,  indikator,  penilaian,  alokasi waktu,  dan  sumber/bahan/alat  belajar.  Silabus  merupakan  penjabaran  standar kompetensi  dan  kompetensi  dasar  ke  dalam  materi  pokok/pembelajaran,  kegiatan pembelajaran,  dan  indikator  pencapaian  kompetensi  untuk  penilaian. 2 Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. 3
Silabus  bermanfaat  sebagai  pedoman  sumber  pokok  dalam  pengembangan pembelajaran  lebih  lanjut,  mulai  dari  pembuatan  rencana  pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran, dan pengembangan sistem penilaian.
Ada beberapa prinsip dalam mengembangkan silabus, yaitu sebagai berikut: 4
1. Ilmiah,  yaitu  keseluruhan  materi  dan  kegiatan  yang  menjadi  muatan  dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
2. Relevan , yaitu  cakupan,  kedalaman,  tingkat  kesukaran  dan  urutan  penyajian materi  dalam  silabus  sesuai  dengan  tingkat  perkembangan  fisik,  intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
3. Sistematis,  yaitu komponen-komponen  silabus   saling  berhubungan  secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
1 Suharni,  Michell, Pelaporan  Keuangan  Sesuai  dengan  Prinsip  Akuntansi, (Jakarta:  Grasindo, 2009), h. 34.
2 Ali  Imron, Supervisi  Pembelajaran  Tingkat  Satuan Pendidikan, (Jakarta:Bumi  Aksara,  2011), h. 120.
3 Badan Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22, 23, dan 24 Tahun 2006  tentang  Standar  Isi  dan  Standar  Kompetensi  Lulusan  Pendidikan  dasar  dan  menengah, (Jakarta: Depdiknas, 2006), h. 14.
4 Ibid., h. 121.
110  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 03  No. 1 Juni  2017
4. Konsisten,  yaitu adanya  hubungan  yang  konsisten  (ajeg,  taat  asas)  antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
5. Memadai,  yaitu  cakupan  indikator,  materi  pokok,  pengalaman  belajar,  sumber belajar,  dan  sistem  penilaian  cukup  untuk  menunjang  pencapaian  kompetensi dasar.
6. Aktual  dan  kontekstual,  yaitu cakupan  indikator,  materi  pokok,  pengalaman belajar,  sumber  belajar,  dan  sistem  penilaian  memperhatikan  perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.
7. Fleksibel,  yaitu keseluruhan  komponen  silabus  dapat  mengakomodasi keragaman  peserta  didik,  pendidik,  serta  dinamika  perubahan  yang  terjadi  di sekolah dan tuntutan masyarakat.
8. Menyeluruh, yaitu komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).
Silabus  dalam  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  terdiri  dari  beberapa komponen, sebagai berikut: 5
1. Standar Kompetensi Mata Pelajaran
Standar kompetensi mata pelajaran adalah batas dan arah kemampuan yang harus dimiliki dan dapat dilakukan oleh peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran suatu mata pelajaran tertentu, kemampuan yang dapat dilakukan atau  ditampilkan  siswa  untuk  suatu  mat  pelajaran,  kompetensi  dalam  mata pelajaran  tertentu  yang  harus  dimiliki  siswa,  kemampuan  yang  harus  dimiliki oleh lulusan dalam dalam suatu mata pelajaran tertentu.
2. Kompetensi Dasar
Kompetensi  dasar  adalah  kemampuan  minimal  pada  tiap  mata  pelajaran yang  harus  dicapai  siswa.  Kompetensi  dasar  dalam  silabus  berfungsi  untuk mengarahkan guru mengenai target yang harus dicapai dalam pembelajaran.Misalnya,  mampu  menyelesaikan  diri  dengan  lingkungan  dan sebagainya.
3. Hasil Belajar
Hasil  belajar  adalah  kemampuan  siswa  dalam  memenuhi  suatu  tahapan pencapaian pengalaman belajar dalam suatu kompetensi dasar.
4. Indikator Hasil Belajar
5 Mulyasa, Implementasi  Kurukulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  Kemandirian  Guru  dan  Kepala Sekolah, (Jakarta : Bumi Aksara, 2009),h. 156-157.
Analisis Kesesuaian Jurnal ..... RAYENDRIANI FAHMEI LUBIS, dkk.  111
Indikator hasil belajar adalah ciri penanda ketercapain kompetensi dasar.
5. Materi Pokok
Materi  pokok  adalah  pokok-pokok  materi  yang  harus  dipelajari  siswa sebagai  sarana  pencapaian  kompetensi  dasar  dan  yang  akan  dinilai  dengan menggunakan instrumen penilaian yang disusun berdasarkan
indikator  pencapaian belajar.
6. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan  pembelajaran  adalah  bentuk  atau  pola  umum  kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Alokasi Waktu
Alokasi  waktu  adalah  waktu  yang  diperlukan  untuk  menguasai  masing- masing kompetensi dasar.
8. Adanya Penilaian
Penilaian  adalah  jenis,  bentuk,  dan  instrumen  yang  digunakan  untuk mengetahui atau mengukur  keberhasilan belajar siswa.
9. Sarana dan Sumber Belajar
Sarana  dan  sumber  belajar  adalah  sarana  dan  sumber  belajar  yang digunakan dalam proses belajar mengajar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN) Padangsidimpuan,  Jl.  T.  Rizal  Nurdin,  Km.  4,5,  Sihitang  mulai  bulan  April  2016 sampai  dengan  bulan  Oktober  2016.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  dengan  metode  deskriptif.    Jurnal  perkuliahan  dosen  Jurusan  Tadris Bahasa Inggris merupakan sumber data primer pada penelitian ini. Sedangkan  buku silabus  TBI  menjadi  sumber  data  sekunder.    Dalam  usaha  pengumpulan  data  serta keterangan  yang  diperlukan,  penelitian  menggunakan  dokumen  dan  wawancara sebagai alat pengumpulan data. Teknik analisis data yang peneliti gunakan berupa metode  analisis  data  deskriptif,  karena  penelitian  ini  bertujuan  untuk mendeskripsikan tentang kesesuaian antara jurnal perkuliahan dengan silabus yang ditetapkan di jurusan TBI.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dari  analisis  dokumen  yang  dilaksanakan  peneliti  terhadap  jurnal perkuliahan dosen-dosen di jurusan TBI dan analisis  terhadap silabus perkuliahan jurusan TBI, maka diperoleh hasil berikut:
1. Mata Kuliah Listening Comprehension
112  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 03  No. 1 Juni  2017
Isi  jurnal  perkuliahan  dosen  untuk  mata  kuliah  ini  terdapat  kesesuaian dengan isi silabus pembelajaran Tadris Bahasa Inggris.  Kesesuaian antara jurnal perkuliahan dosen dengan isi silabus pembelajaran Tadris Bahasa Inggris untuk mata  kuliah  ini  terletak  pada  materi  pembelajaran  yang  mengandung kompetensi  mata  kuliah  dan  tujuan  yang  sama  dengan  yang  dimaksud  pada silabus Tadris Bahasa Inggris, yaitu:
Jurnal Silabus 1. Component of listening
2. Types of relation in listening
3.  Kinds  of  listening  according  to media
4.  Steps  and  keys  of  listening  to English song
5. Advertisment
6. Listening to film
7. Keys listening to the film
8. How to crack TOEFL test
9. Listening to lectures
10. Listening practice
1. Types of listening
2. Ways of improving listening skill
3.  Understanding  information  in  a lecture
4. Understanding people in event
5. Understanding announcement
6.  Understanding  school  subject information
7.  Understanding  geographical information
8. Traveling information
9. Housing information
10.  Advantages  and  disadvantages consigner good and sales pitches
Kesesuaian  jurnal  perkuliahan  yang  diisi  oleh  dosen  dengan  silabus menunjukkan bahwa perkuliahan yang dilakukan oleh dosen telah berdasarkan yang seharusnya karena telah sesuai dengan panduan yang ada di Prodi TBI itu sendiri, yakni silabus yang ditetapkan.
2. Mata Kuliah Speech
Dari  analisis  yang  telah  dilakukan  dapat  dikatakan  bahwa  terdapat kesuaian antara isi jurnal perkuliahan dosen  untuk mata kuliah Speech dengan isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris.    Kesesuaian  yang  dimaksud  pada  proses pembelajaran,  Dosen  telah  mengapplikasikan  indikator-indikator  pada  mata kuliah ini  pada  mahasiswa  cara  mempraktekkan  bagaimana  mengekspresikan dan  mempresentasikan  ide, issu,  discussion,  discourse ,  fenomenon  dalam  satu speech  yang  rapi,  faktual  dan  akurat  dan  menguasai  intonasi language  style , gesture dalam speech performance.
Apa  yang  telah  dilakukan  oleh  dosen  tersebut  juga  telah  menunjukkan sesuainya  perkuliahan  yang  dilakukan  oleh  dosen  dengan  silabus  yang  telah ditetapkan.  Hal  ini  tentu  akan  membawa  dampak  baik  bagi  mahasiswa  yang mengikuti perkuliahan yang dilakukan.
3. Mata Kuliah Structure and Grammar I
Analisis Kesesuaian Jurnal ..... RAYENDRIANI FAHMEI LUBIS, dkk.  113
Pada  matakuliah  ini  terdapat  beberapa  materi  pembelajaran  yang diajarkan  dosen  di  dalam  kelasa  sebagai  jurnal  perkuliahan  dosen  yang  telah sesuai dengan isi silabus TBI, tetapi ada juga materi yang tidak sesuai dengan isi silabus TBI. Materi-materi pembelajaran yang tidak sesuai dengan isi silabus TBI  tersebut  merupakan  materi  pembelajaran  yang  akan  diajarkan  pada semester berikutnya sesuai dengan kompetensi dan indikator mata kuliah yang ada  pada  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris.  Ketidaksesuaian  tersebut  dapat dilihat sebagai berikut:
Jurnal Silabus 1. Simple Present Tense 2. Present Progress 3.Tense (Review)
4. Relative Pronoun (Clause)
5. Gerund
6. Quantifiers 7. Causative Verbs
8.Conditional If
9. Noun and Pronoun 10. Modals 11. Sentences 12. Adjective Phrases 1. Kinds of noun and pronouns 2. Modals and related verb expression 3. Quantifiers and article 4. Absolute constructions 5. Affirmative, negative and interrogative sentence
6. Abstract noun phrases
7. Appositive noun adjective phrases
8.  Present  tense  and  present progressive
9. Simple past and past progressive
10. Present perfect tense
Apa yang ditemukan dari jurnal perkuliahan dosen sangat berbeda dengan apa  yang  tercantum  dalam  silabus.  Hal  ini  tentu  perlu  untuk  mendapat perhatian,  utamanya  dari  program  studi  yang  melakukan  pengontrolan terhadap  perkuliahan  yang  ada  di  Prodi.  Perlu  juga  kiranya  diberikan pengertian dan penjelasan kepada dosen tang bersangkutan bahwa perkuliahan seharusnya berdasarkan silabus yang telah ditetapkan. Apabila ada kreativitas dan keinginan dosen untuk mengembangkan materi yang diajarkan hendaknya tidak  jauh  menyimpang  dari  silabus  yang  telah  ditetapkan.  Hal  ini  ditujukan agar supaya apa yang diharapkan dari mata kuliah tersebut tercapai.
4. Mata Kuliah Structure and Grammar III
Dosen  yang  mengampu  mata  kuliah  ini  telah  mengajarkan  materi pembelajaran  yang  terdapat  di  dalam  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris,  sehingga indikator  mata  kuliah  yang  dimaksud  dapat  dicapai  oleh  mahasiswa  sebagai modal untuk mengajar materi yang berkaitan tentang Structure and Grammar III di saat mereka telah menjadi seorang pengajar.
114  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 03  No. 1 Juni  2017
Dari  data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  diketahui  bahwa  dalam mengajarkan  mata  kuliah  ini  dosen  telah  memberikan  mata  kuliah  sesuai dengan  silabus  yang  telah  ditetapkan.  Hal  ini  terlihat  dari  kesesuaian  jurnal perkuliahan dengan silabus yang ada di prodi.

## 5. Mata Kuliah Reading Comprehension I
Isi  jurnal  perkuliahan  dosen  yang  mengampu  mata  kuliah  ini  adalah Definition  of  Reading  Comprehesion,  Reading  Strategies,    Sentences,  Sentence Analysis,  Practicing  of  Analyzing  Sentence,  Punctuation  and  Grammar  Clues, Reading Practise, Understanding Pragraph, Transiaonal, Synonims, and Antonyms.
Dari  materi  yang  disampaikan  dan  dijarkan  oleh  dosen  yang bersangkutan  dapat  dilihat  dan  disimpulkan  bahwa  isi  jurnal  perkuliahan dosen sesuai dengan isi jurnal Tadris Bahasa Inggris. Hal ini didukung dengan kompetensi  mata  kuliah.  Apa  yang  dituntut  dalam  silabus  perkuliahan termaktub dalam jurnal perkuliahan yang ditulis oleh dosen. Dengan demikian diharapkan  bahwa  dengan  mengikuti  mata  kuliah ini,  kompetensi  yang ingin dicapai  oleh  mahasiswanya  dapat  tercapai  sesuai  dengan  keinginan  dan harapan.
6. Mata Kuliah Reading Comprehension II
Materi-materi pembelajaran untuk Reading Comprehension II yang telah diajaakan  oleh  dosen  yang  bersangkutan,  yaitu Paragraph  and  Text,  Reading Strategies  and  Reading  Process,  Reading  Strategies:  Critical  Reading  Strategies (Reading  Practise),  Skimming,  Scanning,  Techniques  for  Reading,  Text  Genre, dan Text  Analysis. Semua  materi  pembelajaran  tersebut  tercakup  pada  kompetensi mata kuliah dan indikator mata kuliah.
Dengan  demikian,  kompetensi  dan  indikator  mata  kuliah  menjadi  salah satu  pendukung  dari  pernyataan  bahwa  isi  jurnal  perkuliahan  Reading Comprehension sesuai dengan isi silabus Tadris Bahasa Inggris.
7. Mata Kuliah Reading Comprehension III
Mata  kuliah  ini  masih  berkaitan  tentang  kegiatan  membaca.  Jadi,  dapat dikatakan  bahwa  kompetensi  dan  indikator  mata  kuliah  menjadi  salah  satu pendukung dalam melihat bagaimana kesesuaian isi perkuliahan dosen dan isi silabus Tadris Bahasa Inggris. Kompetensi dan indikator mata kuliah ini telah terpenuhi  dengan  melakukan  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas  oleh  dosen yang  bersangkutan.  Proses  pembelajaran,  tentunya  dosen  yang  mengampu mata kuliah ini mengajarkan materi pembelajaran.
Analisis Kesesuaian Jurnal ..... RAYENDRIANI FAHMEI LUBIS, dkk.  115
Dari data  yang diperoleh,  ditemukan  bahwa  materi  pembelajaran  untuk mata  kuliah  ini  yang  merupakan  isi  jurnal  perkuliahan  dosen  memiliki kesesuaian dengan isi silabus Tadris Bahasa Inggris.
8. Mata Kuliah Writing I
Jurnal  perkuliahan  dosen  untuk  mata  kuliah  ini  dinyatakan  sesuai dengan isi silabus TBI.  Kesesuaian yang dimaksud, yaitu terletak pada materi pembelajaran, kompetensi mata kuliah dan indikator mata kuliah. Kompetensi mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami tentang penulisan paragraf yang baik dengan pola-pola kalimat tertentu.
Dari  kompetensi  mata  kuliah  inilah  terlihat  jelas  bahwa  isi  jurnal perkuliahan  dosen  sesuai  dengan  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris.  Dengan kesesuaian  yang  didapat  ini,  tentunya  tujuan  mata  kuliah  akan  dapat  dicapai sesuai dengan kompetensi yang diinginkan.
9. Mata Kuliah Writing II
Kompetensi mata kuliah Writing II, yaitu mahasiswa memahami cara membuat tulisan atau karangan dengan menggunakan topic sentence atau ide utama  dan  ide  penjelas.  Sedangkan  materi  pembelajaran  yang  diajarkan  oleh dosen  sebagai  isi  jurnal  perkuliahan  adalah Descriptive  Text,  Recount  Text, Narrative  Text,  Procedure  Text,  Explanation  Text,  Discussion  Text,  Exposition  Text, News Item Text, Report Text, dan Anecdote Text .
Semua  materi  pembelajaran  yang  disampaikan  dan  diajarkan  oleh dosen yang mengampu mata kuliah ini sesuai dengan isi silabus Tadris Bahasa Inggris. Isi silabus yang dimaksud dapat diwakili oleh kompetensi mata kuliah yang  harus  dimiliki  oleh  mahasiswa.  Bukan  hanya  kompetensi  mata  kuliah tentunya  yang  dapat  mewakili  deskripsi  isi  jurnal  perkuliahan  dosen  untuk mata kuliah Writing II, indikator mata kuliah Writing II juga.
10. Mata Kuliah Academic Writing
Materi  perkuliahan  untuk  mata  kuliah  ini,  yaitu Writing  Process  (Pre- writing,  Organizing,  Writing  Editing,  Revising  According  Peer  and  Teacher,  Write Background of Proposal, Revise Background Writing, Formulation of Problem, Theory, Writing  Proposal),  Writing  Assignment  (Writing  Indonesian  Culture,  Economics, Writing  about  Nusantara  Foods,  Revise  Writing  Text),  Pragraph  Structure (Organization, Punctuation), Clustering (Write a Text about Best Friend ).
Isi jurnal perkuliahan dosen untuk mata kuliah Academic Writing sesuai dengan  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris.  Kesesuaian  isi  jurnal  perkuliahan
116  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 03  No. 1 Juni  2017
dosen  dengan  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris  tergantung  pada  materi pembelajaran.

## 11. Mata Kuliah TEFL I
Deskripsi  mata  kuliah  TEFL  I  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya menggambarkan  bahwa  kompetensi  dan  indikator  mata  kuliah  merupakan tujuan akhir dari mata kuliah ini. Pada kompetensi dan indikator mata kuliah inilah,  dosen  yang  mengampu  mata  kuliah  ini  menyampaikan  atau mengajarkan  materi  pembelajaran  kepada  mahasiswa  berkaitan  tentang  TEFL sebagai isi jurnal perkuliahan dosen.
Isi jurnal perkuliahan dosen pada mata kuliah TEFL I sesuai dengan isi silabus  jurusan  Tadris  Bahasa  Inggris,  yang  mana  dosen  mengajarkan  materi pembelajaran  sesuai  dengan  apa  yang  tertera  di  dalam  silabus  jurusan  Tadris Bahasa  Inggris.  Hal  ini  diperkuat  dengan  jurnal  perkuliahan  dosen  secara tertulis.
12. Mata Kuliah TEFL II
Isi  jurnal  dosen  pada  mata  kuliah  ini,  yaitu Techniques  and  Materials, Interactive  Language  Teaching  I,  Interactive  Language  Teaching  II,  Classroom Management, Learner Stategy Training, Teaching Vocabulary, The Place of Grammar and  Vocabulary,  Teaching  Writing  Skills,  Teaching  Reading,  Teaching  Listening Comprehension, Teaching Oral Communication Skills .
Sebagai  lanjutan  dari  mata  kuliah  TEFL  I,  mata  kuliah  TEFL  II  yang diajarkan  oleh  dosen  yang  bersangkutan  juga  terdiri  dari  beberapa  materi pembelajaran.  Materi  pembelajaran  untuk  mata  kuliah  TEFL  II  sesuai  dengan isi silabus Tadris Bahasa Inggris. Apa yang telah diajarkan pada mata kuliah ini sesuai  dengan  silabus  yang  telah  ditetapkan  dalam  mata  kuliah  lanjutan  ini. Dengan demikian,  tentu  harapan agar mahasiswa menguasai materi ini dapat terpenuhi.
13. Mata Kuliah Translation I
Dosen yang menampu mata kuliah ini mengajarkan tentang The Concept, Pre Test, Translation Studies, The Procedure of Translation, The Types of Translation, The  Translation  Process,  The  Techniques  of  Translation,  Translation  Principles, Translating  Compound  Sentences,  Translating  Simple  Sentences,  The  Relations  of Translation and Simple, Addition and Substraction .
Materi  pembelajaran  pada  mata  kuliah  ini  merupakan  sebuah  jurnal perkuliahan  dosen  yang  dilakukan  di  dalam  kelas.  Materi  pembelajaran  mata kuliah  Translation  I  telah  dijelaskan  di  atas.  Dari  penjelasan  tersebut  dapat
Analisis Kesesuaian Jurnal ..... RAYENDRIANI FAHMEI LUBIS, dkk.  117
dinyatakan  bahwa  isi  jurnal  perkuliahan  dosen  dengan  isi  silabus  Tadris Bahasa Inggris sesuai.
14. Mata Kuliah Phonology
Materi  pembelajaran  mata  kuliah Phonology yang  diajarkan  oleh  dosen yang  bersangkutan  sesuai  dengan  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris.  Di  dalam silabus tertera tentang kompetensi mata kuliah dan indikator. Dari kompetensi mata kuliah dan indikator dapat dilihat kesesuaian antara isi jurnal perkuliahan dosen dan isi silabus Tadris Bahasa Inggris.
Seperti  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya  mengenai  kompetensi  mata kuliah dan indikator mata kuliah Phonology , dijelaskan bahwa mahasiswa harus memiliki  kompetensi  sesuai  dengan  apa  yang  tertulis  di  dalam  isi  silabus. Kompetensi  tersebut  dapat  diwujudkan  dengan  mempelajari  materi pembelajaran  yang  sesuai  dengan  isi  silabus.  Dalam  hal  ini,  isi  jurnal perkuliahan dosen sesuai dengan isi silabus Tadris Bahasa Inggris.
15. Mata Kuliah Morphology
Isi jurnal perkuliahan dosen yang bersangkutan adalah Morphemes (Roots, Stem,  and  Base  Word,  Word  Form,  Lexeme,  Word  Class  Categories),  Types  of Morphemes  (Free  and  Bound  Morphemes,  Affixes,  Derivational  and  Inflectional Morphemes,  Allomophs,  Assimilation,  Dissimilation),  Word  Formation  Process (Compounding, Affixation, Reduplication, Internal Modification, Supletion, Acronyms, Back Formation, Blending, Clipping, Coinage .
Selain isi jurnal perkuliahan dosen, kompetensi dan indikator mata kuliah ini  juga  telah  dijelaskan  sebelumnya.  Dengan  adanya  isi  jurnal  perkuliahan dosen  dan  kompetensi  serta  indikator  mata  kuliah  tersebut  dapat  dinyatakan bahwa  isi  jurnal  perkuliahan  sesuai  dengan  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris. Kesesuaian  tersebut  terletak  pada  materi  pembelajaran,  kompetensi  mata kuliah dan indikator yang harus dicapai mahasiswa.
16. Mata Kuliah Syntax
Mata kuliah ini juga sama dengan mata kuliah yang isi jurnal perkuliahan dosen sesuai dengan isi silabus Tadris Bahasa Inggris. Kesesuaian tersebut juga terletak pada materi pembelajaran, kompetensi mata kuliah dan indikator yang harus dicapai mahasiswa. Sebagai penjelas mengenai kesesuaian tersebut dapat dilihat dari materi pembelajaran yang diajarkan.
Adapun  materi  pembelajaran  yang  dimaksud  terdiri  dari The  Sistematic Functional  Framework,  Grammatical  Framework  (Lexico  Grammar  Framework, Membedakan antara Sentence, Clause, Phrases, Word and Morphemes), Syntax Scopes
118  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 03  No. 1 Juni  2017
(Word Class), Phrase Class, Clause Classs. Apa yang menjadi materi perkuliahan menurut  silabus  terlihat  disampaikan  pada  mahasiswa,  hal  ini  terlihat  darai jurnal perkuliahan yang diisi oleh dosen mata kuliah tersebut.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  hanya  satu  isi  jurnal perkuliahan dosen yang tidak sesuai dengan isi silabus Tadris Bahasa Inggris selain dari  itu  semuanya  telah  dinyatakan  sesuai.  Hal  yang  menyebabkan  isi  jurnal perkuliahan  dosen  tersebut  tidak  sesuai  dengan  isi  silabus  Tadris  Bahasa  Inggris terjadi  dikarenakan  dosen  yang  mengampu  mata  kuliah  tersebut  mengajarkan materi  pembelajaran  bukan  pada  semester  yang  dimaksud  dari  pihak  Jurusan. Ketidak  sesuaian  isi  jurnal  dengan  silabus  perkuliahan  tentu  menjadikan  mata kuliah ini tidak menyampaikan tujuan yang ingin dicapai.
Namun  demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  sebahagian  besar  dosen  telah melakukan perkuliahan terhadap mahasiswa sesuai dentan tuntutan silabus. Hal ini tentu  merupakan  suatu  kebaikan  yang  ditunjukkan  oleh  masing-masing  dosen dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  prodi,  kualitas  mahasiswa,  serta  kualitas perkuliahan itu sendiri.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali  Imron. Supervisi  Pembelajaran  Tingkat  Satuan  Pendidikan. Jakarta:  Bumi  Aksara.
2011.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22,
23,  dan  24  Tahun  2006  tentang  Standar  Isi  dan  Standar  Kompetensi  Lulusan Pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Depdiknas.
Rayendriani Fahmei Lubis, dkk. Jurnal Perkuliahan Dosen Tadris Bahasa Inggris .
Mulyasa. Implementasi  Kurukulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  Kemandirian  Guru  dan Kepala Sekolah. Jakarta : Bumi Aksara.  2009.
Suharni  Michell. Pelaporan  Keuangan  Sesuai  dengan  Prinsip  Akuntansi. Jakarta: Grasindo. 2009.
120  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 03  No. 1 Juni  2017

## KENAKALAN REMAJA  DI KOTA PADANGSIDIMPUAN DAN UPAYA PENANGGULANGANNYA

## RISDAWATI SIREGAR