## POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN SOSIALISASI ANAK USIA PRA SEKOLAH
( PARENTING WITH THE SOCIALIZATION ABILITY OF PRE SCHOOL
CHILDREN )
Fitri Romadonika 1 *, Rias Pratiwi Safitri 2 , Haryani 3 , Baiq Nurul Hidayati 4 , Annis Fitria 5 1,2,4,5 Prodi Pendidikan Ners,Jln TGH Muh Rais STIKES Yarsi Mataram
3 Prodi D3 Keperawatan, Jln TGH Muh Rais STIKES Yarsi Mataram Email: romadonika.fitri@gmail.com

## ABSTRAK
Pendahuluan: Orang  tua  memiliki  peranan  penting  dalam  mengembangkan  kemampuan sosialisasi anak, karena orang tua merupakan sosok pertama dan utama dalam memberikan perlakuan  terhadap  anak  yang  diwujudkan  dalam  bentuk  pola  asuh.  Tujuan  penelitian  ini untuk  mengetahui  hubungan  pola  asuh  orang  tua  dengan  kemampuan  sosialisasi  anak prasekolah  usia  4-6  tahun  di  TK  Tasliatul  Athfal  Desa  Beraim  Kabupaten  Lombok Tengah. Metodologi: Penelitian  ini  menggunakan  desain deskriptif  correlation dengan jenis penelitian cross sectional. Populasi sebanyak 65 anak dan orang tua yang memenuhi kriteria  inklusi.  Sampel  berjumlah  65  responden  dengan  tehnik  sampel total  sampling. Pengumpulan data menggunakan lembar kuesioner dan observasi. Analisa data dengan uji spearman rank . Hasil: Hasil penelitian didapatkan pola asuh orang tua sebagian besar pola asuh  demokratis  sebanyak  26  orang  (40,0%)  dan  sebagian  besar  responden  dengan kemampuan sosialisasi tinggi sebanyak 38 anak (58,5%).Hasil uji statistik didapatkan nilai p  value =  0,000  (p<0,05)  sehingga  H1  diterima. Diskusi: Kemampuan  sosialisasi dipengaruhi  oleh  gaya  asuh  orang  tua.  Gaya  asuh  orang  tua  dengan  demokratis  dapat memfasilitasi  kemampuan  anak  untuk  bersosialisasi  dibandingkan  pola  asuh  orang  tua dengan otoriter dan permisif.
Kata Kunci: Pola asuh, orang tua, kemampuan sosialisasi, anak prasekolah.

## ABSTRACT
Introduction : Parents  had  an important  role in developing children's socialization skills, as  parents  are  the  first  and  foremost  figure  in  providing  treatment  to  children  which  is manifested  in  the  form  of  parenting.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the relationship  between  parenting  styles  and  the  socialization  skills  of  preschool  children aged 4-6 years in Tasliatul Athfal Kindergarten, Beraim Village, Central Lombok Regency. Method : This study used a descriptive correlation research design with a cross sectional type  of  research.  The  population  in  this  study  were  65  children  including  parents  and preschool students who met the inclusion criteria. The sample in this study amounted to 65 respondents  with  a  sampling  technique  using  total  sampling.  Collecting  data  using questionnaires  and  observation  sheets.  Data  analysis  using  Spearman  rank  test. Result : The  results  obtained  parental  parenting,  mostly  democratic  parenting  as  many  as  26 people (40.0%) and most respondents with high socialization skills as many as 38 children (58.5%). The results of the statistical test obtained a p value = 0.000 (p<0.05) so that H1 was  accepted, Discussion :  The  conclusion  of  socialization  ability  is  influenced  by parenting  style.  Democratic  parenting  styles  can  facilitate  children's  ability  to  socialize compared to authoritarian and permissive parenting styles.
Keywords: Parenting, parents, socialization skills, preschool children.

## PENDAHULUAN
Anak harus memiliki kemampuan perilaku  bersosial  sejak  dini  sebagai fondasi  bagi  perkembangan  kemampuan anak berinteraksi dengan teman sebayanya  dan  lingkungan  bersosialisasi yang lebih luas. Anak yang tidak mampu berperilaku  sosial  dapat  terkucilkan  di lingkungannya, sehingga membuat kepercayaan dirinya tidak tumbuh, menarik diri dari lingkungan dan hambatan  perkembangan  anak  lainnya. Pendidikan dan pola asuh orang tua yang didapatkan  di  lingkungan  rumah  sangat mempengaruhi masa depan anak dikemudian  hari,  meskipun  setiap  orang tua  memiliki  pola  mendidik  yang berbeda-beda  dalam  mengasuh  anak. Orang  tua  merupakan  sosok  pertama yang  mempunyai  pengaruh  paling  kuat pada anaknya (Mantali et al., 2018).
Pola  asuh  orang  tua  sebenarnya sangat berpengaruh terhadap kunci kesuksesan  pada  anak  usia  prasekolah untuk  menjadi  individu  yang  mandiri. Pola  asuh  dipengaruhi  oleh  beberapa factor  mempengaruhi  pola  asuh  anak dengan  baik  adalah  usia  orang  tua, keterlibatan  orang  tua,  pendidikan  orang tua,  pengalaman  sebelumnya  dalam mengasuh  anak,  stres  orang  tua  dan hubungan suami istri (Jojon et al., 2017).
Seorang  anak  harus  dilatih  mulai dini untuk belajar bersosialisasi agar anak tahu  bagaimana  cara  hidup  bersama dengan orang disekitarnya selain anggota keluarganya yang ada dirumah.
Bagaimana  agar  anak  bisa  belajar sosialisasi atau bermain dengan baik saat ada  disekolah,  dan  bagaimana  agar  anak bisa  belajar  mandiri  dan  menyelesaikan masalahnya  di  sekolah  dengan  gurunya tanpa  bantuan  orang  tua  yang  harus menunggu  anak  sampai  pulang  sekolah. Menurut  kami  dengan  adanya  orang  tua yang  harus  mengantar  sekolah  dan menunggu  anak  sampai  pulang  sekolah akan  membuat  anak  yang  seharusnya belajar  dan  bermain-main  (sosialisasi) dengan  teman-temannya,  tapi  sebaliknya
anak  saat  istirahat  selalu  bersama orangtuanya, hal seperti itu yang membuat anak tidak bisa belajar sosialisasi  atau  bermain  dengan  baik disekolah.  Orang  tua  dengan  guru  bisa saling evaluasi bagaimana cara mendidik dan  mengasuh  anak  yang  tepat.  Apabila perkembangan  social  ini  tidak  bisa terpenuhi  dengan  baik  maka  akan berpengaruh  pada  perkembangan  sosial anak  pada  masyarakat,  keluarga,  teman sebaya  dan  perkembangan  selanjutnya (Mukharis, 2019).
Berdasarkan analisa yang dilakukan  di  Desa  Beraim  Kabupaten Lombok Tengah cenderung permasalahan seperti  kasus  perceraian,  menikah  usia dini,  pendidikan  yang  rendah,  dan meninggalkan  anak  keluar  kota  untuk bekerja  karena  status  ekonomi  yang kurang. Itu yang membuat anak mengalami pertumbuhan dalam karakteristik  menjadi  tidak  baik,  susah bersosialisasi, menunjukkan sikap
agresif, pendiam, sulit bergaul, anak akan menjadi bingung, meningkatkan psikologis  pada  anak,  anak  akan  lebih mudah  cemas,  emosi  yang  tidak  stabil, gampang  nangis,  dan  sulit  tidur.  Dari pola  asuh  orang  tua  tersebut  mempunyai alasan-alasan  tersendiri,  lebih  tepatnya masalah  ekonomi,  sehingga  orang  tua memberikan hak asuh pada keluarga atau yang  dipercaya  untuk  anaknya.  Hal tersebut  menjadi  dasar  bagi  penelitian untuk melakukan penelitian.
Berdasarkan hasil study pendahuluan  yang  telah  dilakukan  oleh peneliti  pada  tanggal  25-26  Maret  2021 di  TK  Tasliatul  Athfal  Desa  Beraim Kabupaten  Lombok  Tengah  dengan melakukan wawancara pada 5 responden. Sebagian  responden  mengatakan  tidak mengizinkan  anaknya  untuk  bermain diluar  rumah  dikarenakan  tidak  ada pantauan  darinya  dan  takut  terjadi  yang tidak  inginkan.  Selain  itu  responden mengatakan  keras  terhadap  anaknya  dan disiplin  dikarenakan  tidak  mau  lihat anaknya  menjadi  nakal  dan  tidak  patuh
terhadapnya. Adapun beberapa responden mengatakan  tidak  terlalu  mengekang anaknya  dikarenakan  tidak  mau  anaknya melawan.
Kondisi  tersebut  berdampak  pada tumbuh kembang anak baik perkembangan motorik,
intelektual, emosi,  bahasa,  dan  personal  sosial (Wiyani,  2013).  Salah  satunya  yang terjadi  di  TK  Tasliatul  Athfal  Desa Beraim  Kabupaten  Lombok  Tengah terlihat  perkembangan  sosialnya  kurang baik seperti anak sering bertengkar, tidak mau  berbagi  mainan  atau  makanan, mengejek,  dan  perilaku  yang  tak  mau mengalah kepada temannya.
Berdasarkan  jurnal  dan  penelitian lain diatas, maka peneliti tertarik melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemampuan Sosialisasi Anak Prasekolah 4-6  Tahun  Di  TK  Tasliatul  Athfal  Desa Beraim Kabupaten Lombok Tengah”

## BAHAN DAN METODE
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Deskriptif Korelasional .
Desain  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  Cross  Sectional,  dimana  pada penelitian  ini  peneliti  hanya  melakukan observasi  dan  pengukuran variabel  pada satu saat tertentu saja (Suyanto, 2011).
Responden  adalah  orang  tua  dan murid  yang  ada  di  TK  dengan  jumlah populasi  dalam  penelitian  ini  berjumlah 65 orang. Tehnik sampling yang digunakan  untuk  menentukan  sampel penelitian  adalah  dengan  menggunakan tehnik total  sampling. Kuesioner  yang digunakan  adalah  alat  untuk  mengukur variabel perkembangan sosial anak adalah dengan menggunakan skala Likert ( Summated-Rating  Scale )  dengan  hasil uji validitas <0,35 (Notoatmodjo, 2012).

## HASIL
Tabel  1  Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan Pola Asuh.
Pola Asuh Frekuensi (n) Persentase (%) Demokratis 26 40,0 Otoriter 20 30,8 Permisif 19 29,2 Total 65 100%
Berdasarkan  tabel  1  diatas  dapat  dilihat bahwa  sebagian  besar  responden  dengan pola  asuh  demokratis  sebanyak  26  orang (40,0%) dan yang paling sedikit responden  dengan  pola  asuh  permisif sebanyak 19 orang (29,2%).
Tabel 2 Distribusi Responden Berdasarkan Kemampuan Sosial Anak. Kemampuan Sosial Frekuensi (n) Persentase (%) Tinggi 38 58,5 Sedang 17 26,2 Rendah 10 15,4 Total 65 100%
Berdasarkan  tabel  2  diatas  dapat  dilihat bahwa  sebagian  besar  responden  dengan kemampuan  sosialisasi  tinggi  sebanyak 38 anak (58,5%)
Tabel  3  Hasil  Analisis  Hubungan    Pola Asuh  Orang  Tua  Dengan  Kemampuan Sosial Anak  dengan Uji Spearman Rank .
Kemampuan Sosial Pola Asuh r .440 p .000 n 65
Berdasarkan  tabel  3  di  atas  hasil  uji statistik  pada  tabel  4  diperoleh  nilai  p 0,000  <  0,05  yang  artinya  ada  hubungan pola  asuh  orang  tua  dengan  kemampuan sosial  anak  di  TK  Tasliatul  Athfal  Desa Beraim  Kabupaten  Lombok  Tengah. Nilai  korelasi  spearman  sebesar  0,440 menunjukkan korelasi positif yang artinya  semakin  demokratis  pola  asuh orang  tua  maka  semakin  tinggi  pula kemampuan sosialisasi anak.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian menemukan bahwa  dari  uji  statistik  Spearman  Rank dengan  taraf  signifikan  5%  diperoleh  p value  0,000  <  0,05  yang  berarti  ada hubungan  yang  signifikan  antara  pola asuh  orang  tua  dengan  kemampuan sosialisasi  anak  usia  prasekolah  di  TK Tasliatul  Athfal  Desa  Beraim  Kabupaten Lombok  Tengah.  Hasil  penelitian  ini sejalan  dengan  (Mukharis,  2019)  yang menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan antara  kedua  variabel  tersebut  yakni peran  orang  tua  yang  tinggi  dan mempunyai kemampuan sosialisasi tinggi dengan nilai p=0.003 atau a<0.05. artinya bahwa terdapat hubungan peran orang tua dengan kemampuan sosialisasi pada anak usia  4-6  tahun  di  TK  Aba  Kabupaten Jombang.
Berdasarkan analisa
yang didapatkan  di  desa  beraim  kabupaten Lombok tengah terdapat bahwa pola asuh yang  paling  dominan  yaitu  pola  asuh demokratis  dari  lingkungan  keluarga  dan orangtua  yang  memiliki  kemampuan sosialisasi  anak  yang  tinggi  disebabkan karena  lebihnya  seorang  pekerja  petani yang berlatar belakang pendidikan sekolah  menengah  atas  atau  SMA menyebabkan  anak    memiliki  banyak waktu  bersama  orang  tuanya,  dan  anak mendapatkan  pengawasan  atau  pantauan yang  cukup  sehingga  anak  menjadi disiplin, mempunyai rasa tanggung jawab, percaya diri, dan dapat bersosialisasi dengan baik.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis  diketahui  bahwa  nilai  regresi linier  sederhana  pola  asuh  orang  tua terdapat  kemampuan  sosialisasi  anak sebesar  2.707  dengan  nilai  Sig  (2-tailed) sebesar  0.000  dibandingkan  dengan  taraf signifikansinya  0.05  (5%).  Nilai  Sig  (2- tailed)  ini  lebih  kecil  dari  0.05  (5%).  Ini artinya  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Kesimpulan terdapat hubungan pola asuh orang  tua  dengan  kemampuan  sosialisasi anak usi 4-6 tahun di TK Tasliatul Athfal Desa Beraim Kabupaten Lombok
Tengah. Pengujian juga diperkuat dengan nilai  di  lihat  besarnya  nilai  koefisien determinasinya ( R square ) dimana besarnya  yakni  0.833.  ini  artinya  besar hubungan  pola  asuh  orang  tua  terhadap kemampuan  sosialisasi  anak  sebesar 83,3% dan hanya 0,17 % yang dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Merujuk pada pebuktian diatas memperkuat dugaan  pola  asuh  orang  tua  yang  dalam mendidik  dan  mengasuh  anak-anaknya, sangat berpengaruh terhadap kemampuan sosialisasi anak di masa yang akan datang (Munir et al., 2019).
Gaya  pengasuhan  orang  tua  yang tidak  peduli  sangat  merugikan  anak. Anak  akan  menjadi  tidak  memiliki  rasa tanggung jawab dan tidak mau memimpin.  Sebaliknya,  orang  tua  yang demokratis  cenderung  mempunyai  anak yang bertanggung jawab, percaya diri dan ramah.  Adapun  orang  tua  yang  otoriter cenderung mempunyai  anak yang kurang bertanggung  jawab,  karena  anak  merasa bahwa pengawasan yang ketat dari orang tua (Julianti & Jusmaeni, 2021).
Pada prinsipnya pengasuhan yang tepat adalah demokratis dimana orang tua mendorong  anak  untuk  menjadi  mandiri, tetapi  tetap  memberikan  batasan  atau atauran  serta  mengontrol  prilaku  anak, orang  tua  bersikap  hangat  penuh  kasih sayang serta penuh perhatian.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan diatas maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa pola  asuh  orang  tua  sebagian  besar responden  dengan  pola  asuh  demokratis dan  pengukuran  kemampuan  sosial  anak sebagian  besar  kemampuan  sosial  tinggi. Sedangkan  hasil  analisis  menunjukkan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0.000 dibandingkan dengan taraf
signifikansinya  0.05  (5%).  Nilai Sig  (2- tailed) ini  lebih  kecil  dari  0.05  (5%).  Ini artinya  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  ada hubungan  yang  signifikan  antara  pola asuh  orang  tua  dengan  kemampuan sosialisasi anak usia prasekolah.

## KEPUSTAKAAN
Jojon,  J.,  Wahyuni,  T.  D.,  &  Sulasmini, S.  (2017).  Hubungan  Pola  Asuh
Over Protective Orang Tua Terhadap  Perkembangan  Anak  Usia Sekolah  di  SDN  Tlogomas  1 Kecamatan  Lowokwaru  Malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah
Keperawatan , 2 (2).
Julianti,  H.,  &  Jusmaeni,  R.  (2021).
Hubungan Pola Asuh dengan kemampuan  Sosialisasi  Anak  Pra Sekolah. Jurnal Penelitian Keperawatan  Kontemporer , 1 (1), 10–15.
Mantali, R., Umboh, A., & Bataha, Y. B. (2018). Hubungan Pola Asuh Orang Tua  degan  Kemandirian  Anak  Usia Prasekolah  di  Tk  Negeri  Pembina Manado. Jurnal Keperawatan , 6 (1). Mukharis,  A.  (2019). Hubungan  Peran orang Tua dalam Stimulasi
Sosialisasi dengan Kemampuan Sosialisasi  Anak  Prasekolah  di PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan  Pringapus  Kabupaten Semarang . Munir, Z., Yulisyowati, Y., & Virana, H. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dalam Menstimulasi Perkembangan  Motorik  Kasar  dan Halus  Usia  Pra  Sekolah. Jurnal Keperawatan Profesional , 7 (1).
Notoatmodjo,  S.  (2012).  Metodologi Penelitian  Kesehatan,  Jakarta,  PT Rineka  Cipta.  In Profil  SMA (Vol. 2).
Suyanto. (2011). Metodologi dan Aplikasi  Penelitian  Keperawatan.  In GEN, Nuha medika, Yoyakarta . Wiyani,  N.  A.  (2013).  Bina  Karakter Anak Usia Dini.  Yogyakarta.  In Ar- Ruzz Media. Ar Ruzz Media .