## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN

## Keinginan dan Kelayakan  yang Dirasakan Memediasi Pengaruh Dukungan Universitas Minat Berwirausaha
Kurjono 1 , Asep Kurniawan 2 , Rasto 3
Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia 1 Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia 2 Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia 3

## Abstract
The lack of interest in entrepreneurship is the study of this study. The purpose of this study was to determine how the influence  of  university  support,  perceived  feasibility  and  perceived  desire,  towards  intention  entrepreneurial.  The research method used is descriptive verification. The study population was 19,919 students with a sample size of 366 respondents.  Data  collection  uses  a  numerical  scale  questionnaire.  After  testing  the  instrument  of  validity  and reliability, then the data is processed using path analysis. The results of the research show that in the substructure of one university support, a positive and significant effect on perceived feasibility, the amount of influence is 24.9%. In the second substructure, university support and perceived feasibility had a positive effect on perceived desirability, the magnitude of influence was 72.1%, while simultaneously, the effect of university support, perceived feasibility and perceived desirability had a positive effect on intention entrepreneurial, the magnitude of influence was 54, 8%. Based on  testing  these  hypotheses,  perceived  feasibility  and  perceived  desireability  mediate  the  influence  of  university support on intention entrepreneurial. Based on the results of the study it is recommended to increase the university support  variables,  especially  indicators  of  business  development  support,  the  perceived  feasibility  variable  is  an indicator of self-efficacy, the perceived desire variable is social norms and the intention entrepreneurial variable is an indicator of expectation.
Keywords: university support, perceived desirability, perceived desirability, Intention entrepreneurship

## Abstrak
Rendahnya  minat  berwirausaha  merupakan  kajian  penelitian  ini.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui bagaimanakah  pengaruh  dukungan  universitas,  kelayakan  yang  dirasakan  dan  keinginan  yang  dirasakan,    terhadap minat  berwirausaha.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah dekriptif  verifikatif .  Populasi  penelitian  sebanyak 19.919 mahasiswa dengan ukuran sampel 366 responden. Pengumpulan data menggunakan angket berskala numerik. Setelah  dilakukan pengujian instrumen  validitas dan reliabilitas, kemudian data diolah dengan  menggunakan analisis Jalur ( path analysis )   Hasil penelitian menunjukkan  dalam substruktur satu dukungan universitas, berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap  kelayakan  yang  dirasakan,  besarnya  pengaruh  sebesar    24,9%.  Pada  substruktur  kedua dukungan universitas dan kelayakan yang dirasakan  berpengaruh positif terhadap keinginan yang dirasakan, besarnya pengaruh sebesar 72,1%, Sedangkan  secara simultan, pengaruh dukungan universitas, kelayakan yang dirasakan dan keinginan  yang  dirasakan  berpengaruh  positif  terhadap  minat  berwirausaha,  besarnya  pengaruh  sebesar  54,8%. Berdasarkan pengujian hipotesis tersebut, kelayakan yang dirasakan dan keinginan yang dirasakan  menjadi mediator pengaruh    dukungan  universitas  terhadap  minat  berwirausaha.    Berdasarkan  hasil  penelitian    disarankan  untuk meningkatkan variabel dukungan universitas terutama indikator dukungan pengembangan bisnis, variabel kelayakan yang dirasakan yaitu indikator kemampuan diri, variabel keinginan yang dirasakan yaitu norma sosial dan variabel minat berwirausaha yaitu indikator harapan.
Kata Kunci: dukungan universitas, kelayakan yang dirasakan, keinginan yang dirasakan, Intensi berwirausaha
Corresponding author. kurjono@ upi.edu
How to cite this article. Keinginan yang Dirasakan dan Kelayakan  yang Dirasakan Memediasi Pengaruh Dukungan Universitas  Minat  Berwirausaha,  Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  &  Keuangan, 7 (1),  1–10.  Retrieved  from http://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK/article/view/15407
History of article. Received: Agustus 2018, Revision: Oktober 2018, Published: Januari 2019

## PENDAHULUAN
Kewirausahaan dianggap sebagai solusi dalam memecahkan  pengangguran  yang  merupakan fenomena  sosial  di  berbagai  negara  (Birch, 1981).  Secara  regional    berdampak  pada dalam mengembangkan pertumbuhan ekonomi  serta  meningkatkan  konsep  inovasi (Audretsch,  2007).  Demikian  halnya  dengan Indonesia, sebagai negara berkembang memandang  penting  makna  kewirausahaan, karena  peran  pentingnya  meningkatkan pertumbuhan  ekonomi  serta  menciptakan lapangan  kerja.  Karena  itu  kewirausahaan dianggap sebagai mesin pertumbuhan ekonomi  jangka  panjang  suatu  negara (Romer,1994).  Inovasi  yang  menciptakan lapangan  kerja  tentu  menjadi    sarana  dalam memberikan  sumber  pendapatan,  saat  negara tak  menyediakan  pekerjaan  yang  cukup  atau alternatif lain untuk menghasilkan upah, gaji, dan  menyediakan  nilai  sosial  yang  positif (Kelley  dkk  ,2010).    Kewirausahaan  sebagai bagian  penting  bagi  negara  berkembang karena    membantu  mengembangkan  serta memberikan  sumbangan    pokok  bagi  suatu negara.  Disinilah  pentingnya  kewirausahaan dalam  mengintegrasikan  orang,  peluang  dan sumber daya (Timmons & Spinelli, 2009). Di Indonesia,  masalah  pengangguran  salah satunya  diatasi  melalui  peningkatkan  jumlah wirausaha.  Upaya  yang  dilakukan  dalam meningkatkan  jumlah  wirausaha  dilakukan melalui  universitas,  sebagai  tempat  di  mana pengetahuan  diciptakan  dan  disebarluaskan. Dalam membentuk mahasiswa sebagai sumber  daya  paling  tepat  untuk  menjadi pengusaha( Jose Veciana dkk (2005)
Pengangguran tercipta karena banyaknya  angkatan  kerja  yang  tidak sebanding  dengan  tersedianya    jumlah lapangan  pekerjaan.  Tingginya    jumlah pengangguran  di  Indonesia  berdasarkan  data BPS  2018,  kurun  waktu    2016-2018,  tentang pengangguran terbuka berdasarkan pendidikan  tertinggi  yang  ditamatkan,  terjadi fluktuasi  pada  tingkat  pengangguran  dari
tahun  ke  tahun.    Dari  Agustus    2016  ke Februari  2017  mengalami  penurunan  0,28% namun  dalam periode Februari Agustus setiap tahun  dari  2016  sampai  2018    mengalami kenaikan .  Seperti terlihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Tingkat Pengangguran Terbuka Di Indonesia  2016-2018 2016 2017 2018 Feb  Agu  Feb Agu Feb Agu 5,50  5,61  5,33 5,50 5,13 5,34
Sumber: BPS 2018
Berdasarkan tabel 1, tampak bahwa pada kurun  2018      dari  Pebruari    Agustus pengangguran terbuka naik  0,21 %. Demikian juga  kurun waktu  2016 naik 0,11% dan 2018 naik    0,17%.    Kondisi  ini  apabila  dibiarkan tentunya akan semakin memperparah kesejahteraan  bangsa  Indonesia.  Masalah tersebut sudah banyak dilakukan penanganannya  baik  dengan  pendekatan kebijakan  dari  pemerintah  maupun  melalui penelitian-penelitian.   Melalui penelitian pun sudah  banyak  dilakukan,  terutama  untuk menanamkan kewirausahaan dalam pendidikan  formal.  Secara  psikologi  dapat dilakukan  dengan    menanamkan  sikap  dan minat  berwirausaha.  Salah  satu  cara  untuk mengatasi  pengangguran    dalam  dunia pendidikan formal adalah dengan meningkatkan  minat  berwirausaha.  Menurut Mc  Clelland  (1961),  negara  bisa  makmur apabila minimal 2% dari jumlah penduduknya menjadi pengusaha. Untuk Indonesia, jumlah 2%  dari  250  juta  penduduk  berarti  minimal terdapat  5  juta  pengusaha,  namun  jumlah tersebut  masih  jauh  dari  kenyataan  karena jumlah  pengusaha  Indonesia  baru  sekitar 450.000  pengusaha,  atau  hanya  0,18%  dari jumlah penduduk Indonesia (Suharti & Sirine, 2011).
Menurut  teori  Intensi Entrepreneurial Even  Model dari  Shapero  &  Sokol  minat berwirausaha merupakan fungsi dari keinginan  yang  dirasakan,  kelayakan  yang dirasakan  serta  kecenderungan  bertindak. Sedangkan  pendapat  lain  menyatakan  bahwa

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN
99 | JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan DOI : https://doi.org/10.17509/jpak.v8i1.20469 | http://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK
kelayakan yang dirasakan dan keinginan yang dirasakan  menjadi  faktor  penentu  minat berwirausaha (Dwayne Devonis,2010) Pembelajaran  di  perguruan  tinggi,  menuntut peranan    universitas  dalam  menumbuhkan kelayakan yang dirasakan dan keinginan yang dirasakan yang pada gilirannya akan menumbuhkan minat berwirausaha. Mengembangkan minat berwirausaha merupakan    salah  satu  masalah  penting  yang telah didefinisikan sebagai sejauh mana orang berpikir  tentang  peluang  yang  baik  untuk memulai  bisnis.  Gagasan  mengenai  memulai sebuah  bisnis  dapat  diprediksi  dengan    baik oleh  keyakinan  mampu  berwirausaha  yang berdampak  pada  keinginan  yang  dirasakan. Sejauh  ini,  pengembangan  sikap  didasarkan pada sikap terhadap perilaku, norma subjektif dan kontrol perilaku yang dirasakan (Souitaris, dkk, 2007).
Dalam Entrepreneurial  Event  Model (EEM) Shapero dan Sokol (1982) mempresentasikan model proses
pembentukan  usaha  baru.  Inti  dari  model  ini adalah  persepsi  tingkat  individu  tentang keinginan dan kelayakan memulai usaha baru, dikombinasikan dengan kecenderungan untuk bertindak berdasarkan peluang. Secara keseluruhan,  penelitian  mendukung  efek mediasi  untuk  tiga  variabel  dalam  model, yaitu  keinginan  yang  dirasakan,  kelayakan yang  dirasakan  dan  kecenderungan  untuk bertindak  (Krueger  &  Carsrud,  1993). Keinginan  yang  dirasakan  didefinisikan sebagai  daya  tarik  untuk  memulai  bisnis, kelayakan  yang  dipersepsikan  mengacu  pada sejauh mana seorang individu merasa mampu memulai  bisnis,  dan  kecenderungan  untuk bertindak  adalah  kemungkinan  aktual  untuk memulai usaha (Shapero, 1975).  Krueger dkk (2000) berpendapat bahwa model Entrepreneurial  Event  Model dan Theory Planned  Behavior homolog  satu  sama  lain. Mereka  beralasan  bahwa  keinginan  yang dirasakan dalam model Entrepreneurial Event Model identik dengan sikap terhadap perilaku
dan  norma  subyektif  dalam  model Theory
Planned Behavior sedangkan persepsi kelayakan  dalam Theory  Planned  Behavior secara  konseptual  identik  dengan  kontrol perilaku dalam model TPB. Minat berwirausaha ditentukan oleh keinginan yang dirasakan atau sikap wirausaha serta kelayakan  yang  dirasakan  atau  perilaku kontrol  yang  dirasakan  yang  pada  gilirannya dipengaruhi  oleh  pengaruh  eksogen  seperti sifat, demografi, keterampilan, dan dukungan budaya dan eksternal (Ajzen, 1991; Shapero & Sokol, 1982).
Kraaijenbrink  dkk  (2010)  memberikan tipologi  dukungan  universitas  yang  lebih lengkap,  mereka  mengusulkan  tiga  jenis dukungan  universitas  yang  komprehensif: dukungan  pendidikan/ education  support (ES),  dukungan  pengembangan  konsep/ conceptual  development  support (CDS),  dan dukungan  pengembangan  bisnis/  business development support (BDS). Dukungan penuh dari  universitas  memberikan  para  siswa dengan pengetahuan, pengalaman penguasaan, dan sumber daya untuk meningkatkan self-efficacy mereka,  sehingga mempengaruhi  kelayakan  yang  dirasakan mereka  memulai  bisnis  (Shapero,  1975; Shapero  &  Sokol,  1982).Sedangkan  menurut Peterman  dan  Kennedy  (2003)  menyatakan bahwa partisipasi dalam program kewirausahaan  selama  kuliah  meningkatkan kelayakan  memulai  bisnis.  Berdasarkan paparan tersebut penulis mengusulkan hipotesis pada substruktur pertama 𝐻1 Dukungan universitas berpengaruh positif terhadap
kelayakan yang dirasakan .
Menurut  teori  sosialisasi  karir  (Gibb Dyer,  1994),  pengalaman  kuliah  ini  dapat mempengaruhi keinginan siswa untuk memilih karier yang sesuai dengan pengalaman  belajarnya.  Persepsi  dukungan universitas,  termasuk  pengalaman  sosialisasi, diharapkan  dapat  meningkatkan  pengetahuan siswa  tentang  memulai  bisnis  baru  sebagai
tindakan yang diinginkan dan layak. Peterman dan  Kennedy  (2003)  menemukan  bahwa partisipasi  dalam  program  kewirausahaan selama  kuliah  meningkatkan  keinginan  yang dirasakan.  Souitaris  dkk  (2007)  menyatakan bahwa  program  wirausaha  perguruan  tinggi meningkatkan sikap/keinginan berwirausaha.
Efikasi  diri  Menurut  Bandura  (1977) adalah keyakinan seseorang terhadap kemampuan dirinya untuk melakukan sesuatu pekerjaan  dan  mendapatkan  prestasi  tertentu. Demikian juga Compeau dan Higgins (1995), menemukan  bahwa  efikasi  diri  secara  positif mempengaruhi  sikap  pengguna  komputer terhadap  komputer,  penggunaan  komputer aktual,  dan  tingkat  kecemasan  terhadap penggunaan komputer. Lebih lanjut, Technology Acceptance Model (TAM) mengemukakan  persepsi  manfaat  teknologi, persepsi  kemudahan  penggunaan  (  persepsi kelayakan  atau  kontrol  perilaku)  harus memprediksi  sikap  terhadap  penggunaan Teknologi  Informatika  (Davis  dkk,  1989). Dukungan asumsi TAM mempersepsi kemudahan penggunaan (persepsi kelayakan) mempengaruhi  sikap  yang,  pada  gilirannya, mempengaruhi  niat  (Davis  dkk,  1989;  Lin, 2007).  Berdasarkan  paparan  tersebut  penulis mengusulkan hipotesis pada substruktur kedua
𝐻2 Dukungan universitas  dan kelayakan yang  dirasakan  berpengaruh  secara positif  terhadap  keinginan  yang dirasakan
Kolvereid dan Moen (1997), menyatakan bahwa mahasiswa yang mengambil pendidikan kewirausahaan melaporkan  minat  lebih  tinggi  menjadi pengusaha daripada yang
tidak
mengambilnya. Souitaris dkk. (2007)
menyatakan bahwa program wirausaha perguruan tinggi meningkatkan Intensi berwirausaha siswa.
Kelayakan  yang  dirasakan    berpengaruh positif terhadap Intensi berwirausaha (Andrew Henley,  dkk,  2017)  demikian  juga  menurut
Segal  dkk  (2005)  bahwa  ada  hubungan  yang positif antara keinginan wirausaha dan intensi untuk menjadi seorang pengusaha. Keinginan yang dirasakan  berpengaruh positif terhadap Intensi  berwirausaha  (Andrew  Henley,  dkk, 2017).  Berdasarkan  paparan  tersebut  penulis mengusulkan  hipotesis  pada  substruktur ketiga
𝐻3 Dukungan universitas, keinginan yang  dirasakan  dan  kelayakan  yang dirasakan berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha
Pengaruh jender terhadap minat seseorang  menjadi  wirausaha  telah  banyak diteliti  (Mazzarol  et  al.,  1999;  Kolvereid, 1996;  Matthews  dan  Moser,  1996;  Schiller dan  Crewson,  1997).  Mahasiswa  laki-laki memiliki intensi yang lebih kuat dibandingkan mahasiswa perempuan. Mazzarol et al., (1999) membuktikan  bahwa  perempuan  cenderung kurang  menyukai    membuka  usaha  baru dibandingkan  laki-laki.  Temuan  serupa  juga disampaikan  oleh  Kolvereid  (1996),  laki-laki terbukti  mempunyai  intensi  kewirausahaan yang  lebih  tinggi  dibandingkan  perempuan. Sedangkan  Matthews  dan  Moser  (1996) menyatakan temuannya minat laki-laki berwirausaha  lebih  konsisten  dibandingkan perempuan.  Schiller  dan  Crawson  (1997) menemukan  adanya  perbedaan  signifikan dalam  hal  kesuksesan  usaha  dan  kesuksesan dalam  berwirausaha  antara  perempuan  dan laki-laki. Berdasarkan paparan tersebut penulis mengusulkan hipotesis  keempat.
𝐻4 Terdapat perbedaan intensi berwirausaha  mahasiswa  laki-laki dan perempuan

## METODEPENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  metode  dekriptif  verifikatif berdesain kuantitattif survey. Populasi penelitiannya  adalah  mahasiswa  UPI    yang telah  mengikuti  perkuliahan  kewirausahaan sebanyak  19.919  mahasiswa.  Ukuran  sampel

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN
Vol. 7, No. 1, [Januari-Juni], 2019 : 97-109
101 | JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan DOI : https://doi.org/10.17509/jpak.v8i1.20469 | http://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK
penelitian menggunakan formula Isaac Michael  (  Sugiyono,  2004),  dari  jumlah populasi  diperoleh  ukuran  sampel  penelitian 366 responden.
Penelitian  ini  terdiri  4  variabel,  yaitu  : Minat    berwirausaha  ( 𝑌) merujuk  kepada Chen dkk, (1998) dan Liñán dan (Chen, 2009) sebagai  variabel    endogen/variabel  terikat, terdiri dari indikator: daya tarik (2 item) , hasil tercapai  (3item)  dan  harapan  (4  item) seluruhnya  9  item.      Dukungan  universitas (𝑋 1 ) ,  merujuk  kepada  Kraaijenbrink,  dkk 2010)) dan Turker and Selcuk (2009) dengan indikator  dukungan  pendidikan  (2  item), dukungan pengembangan konsep (1 item) dan dukungan  pengembangan  bisnis  (2  item) seluruhnya 5 item. Kelayakan yang dirasakan (𝑋 2 ) merujuk  kepada  Maribel Guerrero,  dkk  (2006)  dengan  indikator kemampuan  diri  (3  item)  dan  rela  menerima resiko (2 item), seluruhnya 5 item.  Keinginan yang dirasakan (𝑋 3 ) merujuk kepada Maribel Guerrero,  (2006)  dengan  indikator  sikap  (3 item)  dan  rela    menerima  resiko  (2  item) seluruhnya  5  item.  Operasionalisasi  Variabel penelitian  disajikan  pada  tabel  2  sebagai berikut.
Tabel 2. Operasionalisasi Variabel Penelitian
Variabel Indikator Dukungan Universitas (𝑋 1 ) Dukungan pembelajaran Dukungan pengembangan konsep Dukungan pengembangan bisnis Kelayakan yang Dirasakan (𝑋 2 ) Kemampuan diri Rela Menerima Resiko Keinginan yang Dirasakan (𝑋 3 ) Sikap Norma Sosial Minat Berwirausaha (Y) Daya tarik
Teknik  pengumpulan  data  menggunakan angket  ( questionnaire )  tertutup  berskala numerik  (Sekaran,  2009),  seluruh  data berskala interval. Sebelum dilakukan pengumpulan  data,  penulis  melakukan  uji instrumen  uji  validitas  dan  reliabilitas.  Item yang  tidak  valid  dibuang,  kemudian  seluruh
item yang valid diuji reliabilitas. Analisis data. Terdiri dari analisis  statistik deskriptif, yang menggunakan  alat bantu seperti  perhitungan persentase, tabel dan grafik. Untuk menginterpretasikannya  dilakukan  dengan tabel  skala  kontinum,  seperti  pada  tabel  3 berikut:
Tabel 3 Skala kontinum Variabel Skala Kategori 85   -   100 Sangat tinggi 69   -    84 Tinggi 53   -    68 Sedang 37   -    52 Rendah 20   -    36 Sangat Rendah
Sebelum  dilakukan  pengujian  hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji asumsi yaitu uji normalitas data, uji heterokedastisitas  dan uji autokorelasi.    Setelah  seluruhnya  memenuhi syarat  maka  dilakukan  analisis  statistik inferensial  yaitu  pengujian  hipotesis  dengan bantuan  aplikasi  SPSS.  Pengujian  hipotesis dengan analisis jalur ( Path Analysis ). Menurut (Kusnendi. 2005): dilakukan langkah-langkah berikut:
1. Menyusun Model Penelitian yang
Diusulkan, peperti pada gambar 1 berikut:
X1 X2 X.3 e2 e1 Y e3 Gambar 1 Usulan Model Penelitian Keterangan
𝑋 1 = DukunganUniversitas 𝑋 2 = Kelayakaan yang Dirasakan 𝑋 3 = Keinginan yang Dirasakan 𝑋 4 = Minat Berwirausaha e.1  = Variabel Penyebab selain 𝑋 1 e.2  = Variabel Penyebab selain 𝑋 2 𝑑𝑎𝑛 𝑋 1 e.1  = Variabel Penyebab selain 𝑋 1 , 𝑋 2 dan Y
2. Menghitung  efek  langsung  ( direct  effect ) dan tidak langsung ( indirect effect ). 3. Menguji signifikansi pengaruh

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Profil  mahasiswa  yang  menjadi  responden sebanyak  34,7%  laki-laki  dan  sisanya  65,3% perempuan, lebih rinci dijelaskan pada tabel 4 berikut ini.
Tabel 4 Profil Responden Jenis Kelamin F Persentase Laki-Laki 127 34,7 Perempuan 239 65,3 Jumlah 366 100.00% Sumber:data diolah 2019
Analisis  deskriptif  setiap  variabel    dengan indikatornya digambarkan pada tabel 5.
Tabel  5.  Rekapitulasi  Skor  Rata-rata  Untuk Setiap Variabel
Variabel Indikator Rata- rata Katego ri Dukungan Universitas ( 𝑋 1 ) Dukungan Pembelajaran 68,38 Tinggi Dukungan Pengembangan Konsep 69,67 Tinggi Dukungan Pengembangan Bisnis 63,48 Sedang Rata-rata 67,18 Sedang Kelayakan Yang Dirasakan ( 𝑋 2 ) Kemampuan diri 70,27 Tinggi Rela  Menerima Resiko 70,74 Tinggi Rata-rata 70,46 Tinggi Keinginan yang Dirasakan ( 𝑋 3 ) Sikap 75,70 Tinggi Norma Sosial 73,77 Tinggi Rata-rata 74,93 Tinggi Minat Berwirausa ha (Y) Daya Tarik 74,75 Tinggi Kemampuan hasil 72,88 Tinggi Harapan 73,11 Tinggi Rata-rata 73,54 Tinggi Sumber: Data diolah 2019
Berdasarkan  tabel  3  variabel  dukungan universitas    memiliki  skor  67,18%    dalam kondisi  sedang,  kelayakan  yang  dirasakan memiliki skor rata-rata  sebesar  70,46 dalam kondisi  tinggi.  Keinginan  yang  dirasakan sebesar  74,93  dalam  kondisi  tinggi,  hal  ini menunjukkan proses pembelajaran kewirausahaan  mampu  menanamkan  hasil belajar pada dimensi afektif, yaitu tertanamnya sikap mampu.  Adapun indikator kelayakan yang dirasakan paling tinggi adalah rela  menerima  resiko  sebesar  70,74  dan terendah  adalah  kemampuan  diri  sebesar 70,27. Sedangkan indikator paling tinggi dari variabel  keinginan  yang  dirasakan  adalah sikap  sebesar 75,70 dan  norma sosial sebesar 73,77. Variabel minat berwirausaha, indikator tertinggi  adalah  daya  tarik  sebesar  74,75 sedangkan  yang  paling  rendah  adalah kemampuan  hasil  sebesar    72,88.  Menurut Dwayne  Devonis(2010)  proses  pembelajaran kewirausahaan  di  perguruan  tinggi,  akan mempengaruhi kelayakan yang dirasakan dan keinginan yang dirasakan, setelah itu barulah tertanam minat berwirausaha.  Hasil pengujian hipotesis substruktur satu disajikan pada tabel 6 sebagai berikut:
Tabel 6 Uji Pengaruh Dukungan Universitas(X 1 ), Terhadap Kelayakan yang Dirasakan (X 2 )
Variabel Koefisien Jalur t hitung Sig (X 1 ) 0,499 11.000 .000 Sumber: data diolah 2019
Dalam  substruktur  pertama  menunjukkan hasil pengujian diperoleh t= 11,000, p = 0,000, artinya  pengaruh  signifikan.  Hal  ini  berarti terdapat pengaruh positif dukungan universitas terhadap kelayakan yang dirasakan sebesar  0,499,  artinya  besarnya  dukungan universitas terhadap keinginan yang dirasakan sebesar (0,499) 2 = 0,24900= 24,90%. Sisanya 75,1  Semakin  efektif  dukungan  universitas semakin  positif  kelayakan  yang  dirasakan.

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN
103 | JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan DOI : https://doi.org/10.17509/jpak.v8i1.20469 | http://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK
Berikut  ini  pengujian  hipotesis  substruktur dua disajikan pada tabel 7 sebagai berikut:
Tabel 7 Uji  Pengaruh  Dukungan Universitas (X 1 ) dan Kelayakan yang Dirasakan (X 2 ) terhadap Keinginan yang Dirasakan (X 3 ) Variabel Koefisien Jalur t hitung Sig
X 1 terhadap X 3 ,127 3,975 ,000 X 2 terhadap X 3 ,778 24,31 ,000
Sumber: data diolah 2019
Hasil  pengujian  secara  simultan,  pengaruh Dukungan  Universitas  (X 1 )  dan  Kelayakan yang  Dirasakan  (X 2 )  Terhadap  Keinginan yang Dirasakan (X 5 ) diperoleh R 2 = 0,721, F = 468,613 (P = 0,000) pengujian signifikan. Hal ini berarti bahwa Dukungan Universitas (X 1 ), dan Kelayakan yang Dirasakan (X 2 ) berpengaruh secara positif terhadap Keinginan yang Dirasakan (X 3 ) , dan besarnya pengaruh 72,1% dan sisanya 27,9% dipengaruhi  variabel  lain.  Dengan  demikian semakin  efektif  dukungan  universitas,  dan kelayakan  yang  dirasakan    semakin  tinggi keinginan  yang  dirasakan.  Hasil  pengujian diperoleh t= 3,975, p = 0,00, artinya pengaruh signifikan.  Hal  ini  berarti  terdapat  pengaruh positif dukungan universitas terhadap keinginan  yang  dirasakan  sebesar  0,127, artinya besarnya dukungan universitas terhadap  kelayakan  yang  dirasakan  sebesar (0,127) 2 =  0,01613=  1,61%.  Semakin  efektif dukungan universitas semakin tinggi keinginan  yang  dirasakan.  Berikut  ini pengujian hipotesis substruktur tiga disajikan pada tabel 8 sebagai berikut:
Tabel 8 Uji Pengaruh: Dukungan Universitas (X 1 ), Kelayakan yang  Dirasakan (X 2 ), dan Keinginan yang Dirasakan (X 3 )  terhadap Minat Berwirausaha(Y) Variabel Koefisien Jalur t hitung Sig (X 1 ) terhadap (Y) ,205 4,919 ,000 (X 2 ) terhadap (Y) ,368 5,568 ,000 (X 3 ) terhadap (Y) ,269 4,022 ,000
Sumber: data diolah 2019
Hasil  pengujian  secara  simultan,  pengaruh Dukungan  Universitas  (X 1 ),  Kelayakan  yang Dirasakan  (X 2 )  dan    Keinginan    yang Dirasakan (X 3 ) terhadap Intensi berwirausaha diperoleh R 2 = 0,548, F = 146,562 (P = 0,000) pengujian  signifikan.  Hal  ini  berarti  bahwa Dukungan  Universitas  (X 1 ),  Kelayakan  yang Dirasakan (X 2 ) dan Keinginan yang Dirasakan (X 3 ) ,  berpengaruh  secara  positif  terhadap Intensi Berwirausaha, dan besarnya pengaruh 54,8%  dan  sisanya  45,2%  dipengaruhi variabel  lain.  Dengan  demikian  semakin efektif dukungan universitas, kelayakan  yang dirasakan  dan  keinginan  yang  dirasakan semakin  tinggi  pula  intensi  berwirausaha mahasiswa
Hasil  pengujian  diperoleh  t=  4,919,  p =  0,001,  artinya  pengaruh  signifikan.  Hal  ini berarti  terdapat  pengaruh  positif  dukungan universitas  terhadap  intensi  berwirausaha sebesar  0,205  artinya  besarnya  dukungan universitas    terhadap  intensi  berwirausaha sebesar (0,205) 2 = 0,04203= 4,20%. Semakin efektif  dukungan  universitas  semakin  tinggi intensi berwirausaha.
Hasil pengujian diperoleh t= 5,568,  p =  0.000,  artinya  pengaruh  signifikan.  Hal  ini berarti  terdapat  pengaruh  positif  kelayakan yang dirasakan terhadap intensi berwirausaha sebesar  0.368,  artinya  besarnya  kelayakan yang dirasakan terhadap intensi berwirausaha sebesar  (0.368) 2 =  0,135424  =  13,54 %. Semakin  positif  kelayakan  yang  dirasakan semakin tinggi intensi berwirausaha.
Hasil pengujian diperoleh t= 4,022,  p =  0.000,  artinya  pengaruh  signifikan.  Hal  ini berarti  terdapat  pengaruh  positif  keinginan yang dirasakan terhadap intensi berwirausaha sebesar  0.269    artinya  besarnya  keinginan yang dirasakan terhadap intensi berwirausaha sebesar (0.269) 2 = 0,07236= 7,24 %. Semakin positif  keinginan  yang  dirasakan    semakin tinggi intensi berwirausaha.
Secara keseluruhan, hasil pengujian hipotesis penelitian  digambarkan  dengan  gambar sebagai berikut:
X1 X2 X2 e.3 = 0,452 Y 0,788 e.1 = 0,751 e.1 = 0,279

## Gambar 2 Model Empiris Penelitian
Berikut ini dekomposisi hasil pengujian  pengaruh  disajikan  pada  tabel  9 sebagai berikut:
Tabel 9 Dekomposisi Hasil Perhitungan
Pengaruh Langsung, Tidak Langsung dan

## Pengaruh Total
Variabel   Langsu ng Pengaruh Tidak Langsung Melalui Pengaru h Total X 2 X 3 X 2 X 3 X 1 → X 2 0,249 0,249 X 1 → X 3 0,016 0,049 0,065 X 1 → Y 0,042 0,029  0,008 0,021 0,100 X 2 → X 3 0,605 0,605 X 2 → Y 0,078 0,0770 0,155 X 3 → Y 0,072 0,072
Sumber: data diolah 2019
Berdasarkan  tabel  dekomposisi  pengaruh, pada  struktur  pertama  kelayakan  yang dirasakan  sepenuhnya  dipengaruhi  dukungan universitas  secara  positif  dan  signifikan besarnya  pengaruh  24,9%  sisanya  75,1% dipengaruhi  faktor  lain  yang  tidak  diteliti. Struktur kedua yaitu keinginan yang dirasakan secara positif dan signifikan dipengaruhi oleh dukungan  universtas  dan  kelayakan  yang dirasakan.    Variabel  yang  paling  banyak berpengaruh  pada  keinginan  yang  dirasakan adalah  kelayakan  yang  dirasakan,  meskipun dipengaruhi secara langsung sebesar 60,52%. Sedangkan  dukungan  universitas  sebesar 0,065. Pada struktur ketiga, minat berwirausaha dipengaruhi  secara positif oleh dukungan universitas, kelayakan yang dirasakan  dan  keinginan  yang  dirasakan.
Variabel  yang  paling  berpengaruh  adalah kelayakan yang dirasakan sebesar 0,155.
Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan  SPSS  23  diperoleh  koefisien signifikansi dari hipotesis terdapat perbedaan antara rata-rata intensi berwirausaha mahasiswa laki-laki dan perempuan disajikan pada tabel 10 sebagai berikut.
Tabel 10 Uji sampel Bebas Intensi
Berwirausaha dari Jenis Kelamin

## Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t Sig. (2-tailed) Nilai  Equal variances assumed ,162  ,688  1,057 ,291 Equal variances not assumed 1,053 ,293

## Sumber:data diolah 2019
Berdasar tabel 10, hasi l uji t diperoleh p-value sebesar  0,688,  dengan  demikian  signifikasi lebih  besar    dari    0,05.    Hal  ini  berarti    H 0 diterima.    Dengan  demikian  tidak  terdapat perbedaan yang signifikan intensi berwirausaha mahasiswa laki-laki dan perempuan. Kelayakan yang dirasakan dijelaskan  pengaruhnya    oleh  dukungan universitas  sebesar  0,499  atau  24,9%  berada pada  kategori    sedang,  sehingga  dapat disimpulkan bahwa kelayakan yang dirasakan dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh dukungan  universitas.    Semakin  tinggi dukungan  universitas,  maka  semakin  positif kelayakan  yang  dirasakan.  Oleh  karena  itu dukungan  universitas  merupakan  variabel penting untuk diperhatikan dalam menjelaskan variabel kelayakan yang dirasakan terutama dalam mentranformasikan pengetahuan  dan  keterampilan  wirausaha sehingga  mahasiswa  merasakan  pemilikan pengetahuan dan keterampilan dapat memperkuat percaya diri. Pembuktian hipotesis  ini  mendukung  teori  kognitif  dari Bandura  dan  teori  EEM  dari  Shapero  dan Sokol.    Hal  ini  juga  sejalan  dengan  hasil penelitian  Shapero,  1975;  Shapero  &  Sokol,

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN
Vol. 7, No. 1, [Januari-Juni], 2019 : 97-109
105 | JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan DOI : https://doi.org/10.17509/jpak.v8i1.20469 | http://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK
1982 bahwa dukungan universitas memberikan para siswa dengan pengetahuan, pengalaman  penguasaan,  dan  sumber  daya untuk meningkatkan self-efficacy nya, sehingga  mempengaruhi  kelayakan  yang dirasakannya  dalam  memulai  bisnis.  Hal senada  sesuai  pendapat  Peterman  dan Kennedy  (2003)  bahwa  partisipasi  dalam program kewirausahaan selama kuliah meningkatkan kelayakan memulai bisnis.
Keinginan yang dirasakan dijelaskan pengaruhnya  oleh  kelayakan  yang  dirasakan dan  dukungan  universitas  sebesar  72,1% dalam kategori tinggi sehingga dapat disimpulkan bahwa keinginan yang dirasakan dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh dukungan  universitas  dan  kelayakan  yang dirasakan.    Semakin  tinggi  dukungan universitas  dan  kelayakan  yang  dirasakan, maka  semakin  positif    keinginan  yang dirasakan. Oleh karena itu dukungan universitas  dan  kelayakan  yang  dirasakan merupakan variabel penting untuk diperhatikan  dalam  menjelaskan  variabel keinginan  yang  dirasakan  terutama  dalam tranformasikan pengetahuan dan keterampilan yang  mampu  menumbuhkan  keinginan  yang dirasakan  atau  sikap  berwirausaha,sehingga mahasiswa  memiliki  sikap  positif  terhadap kewirausahaan.    Hal  ini  mendukung  teori EEM    dari  Shapero  dan  Sokol  serta    teori sosialisasi  karir  (Gibb  Dyer,  1994),  dimana pengalaman  kuliah  ini  dapat  mempengaruhi keinginan  siswa  untuk  memilih  karier,  juga penelitian Peterman dan Kennedy (2003) serta Souitaris dkk (2007)  bahwa partisipasi dalam program kewirausahaan selama kuliah meningkatkan  keinginan  yang  dirasakan. Pengaruh kelayakan yang dirasakan mempengaruhi  keinginan  yang  dirasakan, seperti penelitian Wu dan Tsai (2006)  bahwa sikap komputer siswa dipengaruhi oleh efikasi diri mereka dalam penggunaan computer. Hal ini  senada  dengan  hasil  penelitian  (Compeau dan Higgins (1995);Davis dkk, 1989) dan  Lin, (2007) bahwa asumsi TAM serta  efikasi diri
mempersepsi kemudahan penggunaan (persepsi  kelayakan)  mempengaruhi  sikap penggunaan  teknologi.  Sementara  Krueger dan  Dickson  (1994)  pun  menjelaskan  bahwa self-efficacy memainkan peran penting dalam mempengaruhi individu ' persepsi dan sikap Minat berwirausaha dijelaskan pengaruhnya oleh  keinginan yang dirasakan, kelayakan  yang  dirasakan  dan  dukungan universitas,  sebesar  0,54,8%  dalam  kategori sedang  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa minat berwirausaha dipengaruhi secara positif dan  signifikan  oleh  dukungan  universitas, kelayakan  yang  dirasakan  serta  keinginan yang  dirasakan.    Semakin  tinggi  dukungan universitas,  kelayakan  yang  dirasakan  serta keinginan  yang  dirasakan  maka  semakin positif    minat  berwirausaha.  Oleh  karena  itu dukungan universitas, kelayakan yang dirasakan  serta  keinginan  yang  dirasakan merupakan variabel penting untuk diperhatikan  dalam  menjelaskan  variabel minat berwirausaha. Pembuktian hipotesis ini mendukung  teori  EEM  dari  Shapero  dan Sokol.    Hal  ini  juga  sejalan  dengan  hasil Lüthje & Franke, 2003). Kolvereid dan Moen (1997)  dan  Souitaris  dkk  (2007)    bahwa mahasiswa  yang  mengambil  pendidikan kewirausahaan  melaporkan  minat  yang  lebih tinggi  untuk  menjadi  pengusaha  daripada mereka yang tidak mengambilnya.
Kelayakan yang dirasakan berpengaruh positif terhadap Intensi berwirausaha  hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  Andrew  Henley,  dkk,  (2017); Almqvist  dan  Bjornberg,  2010),  Aliouat  dan Ben Cheikh (2009) serta Krueger (1993)  Dari perspektif lain, persepsi kelayakan kewirausahaan  dianggap  sebagai  prediktor penting  dari  intensi  wirausaha.  Shapero  dan Sokol  (1982)  menunjukkan  bahwa  beberapa faktor seperti persepsi kelayakan proyek dapat diandalkan untuk memprediksi intensi kewirausahaan.  Dengan  demikian,  individu yang    cenderung  mengembangkan  intensi untuk menciptakan bisnis mereka sendiri jika
mereka memiliki sikap  yang menguntungkan menuju kewirausahaan (Moreau, 2006).
Keinginan yang dirasakan berpengaruh positif terhadap
Intensi berwirausaha  hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian Shapero dan Sokol (1982). Temuan dari Almqvist dan Bjornberg, (2010), tentang individu  yang    selalu  mencari  peluang    dan tantangan menyiratkan mereka yang mengalami  keinginan  berwirausaha  tinggi cenderung  intensi  berwirausahanya  pun tinggi. Demikian juga sesuai pendapat  Segal dkk  (2005)  serta  Andrew  Henley,  (2017) bahwa terdapat  hubungan  yang positif antara keinginan wirausaha dan intensi berwirausaha.
Hasil  analisis  tes  sampel  bebas menunjukkan  hasil  tidak  adanya  perbedaan yang entrepreneurial  intention mahasiswa laki-laki  dengan  perempuan,  dimana  uji  t diperoleh  p-value  sebesar  0,89,  dengan demikian  pada  taraf  nyata  0,05  H 0 diterima berarti  tidak  terdapat  perbedaan  yang signifikan  intensi  berwirausaha  mahasiswa berdasarkan jenis kelamin. Hal ini bertentangan  dengan  Crant  ,(1996)  yang meneliti  intensi  mahasiswa  di  perguruan tinggi menemukan bahwa laki-laki mempunyai  intensi  wirausaha  yang  lebih tinggi  dibanding  mahasiswa  perempuan. Demikian  juga  studi  Manson  dan  Hogg (1991)(dalam  Wijaya  2007)  mengemukakan bahwa  kebanyakan  perempuan  cenderung sambil lalu  dalam  memilih pekerjaan dibanding dengan laki-laki. Laki-laki terbukti memiliki  intensi  kewirausaha  yang  tinggi (Mazzarol et al ., (1999),Kolvereid (1996), dan Matthews  dan  Moser  (1996).  Dalam  hal  ini menunjukkan  bahwa  dalam  proses  belajar, mahasiswa  baik  laki-laki  atau  perempuan memiliki  sikap  kreatif  yang  tinggi,  dan kreativitas  itu  ditunjukkan  dengan  kegiatan usaha  even    PKM.    Tidak  hanya  mahasiswa laki-laki    perempuan  pun  banyak  yang  ikut
andil dalam kegiatan PKM , PMW dan aneka karya ilmiah lainnya.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa secara deskriptif variabel dukungan  universitas    dalam  kondisi  tinggi, kelayakan  yang  dirasakan  dalam  kondisi tinggi,  variabel  keinginan  yang  dirasakan tinggi dan variabel intensi berwirausaha dalam kondisi tinggi. Pengujian hipotesis substruktur pertama menunjukkan bahwa variabel dukungan  universitas  berpengaruh  positif terhadap kelayakan yang dirasakan. Pengujian hipotesis substruktur dua menunjukkan  bahwa  dukungan  universitas dan    kelayakan  yang  dirasakan  berpengaruh positif  terhadap  keinginan  yang  dirasakan. Pengujian hipotesis substruktur tiga menunjukkan  bahwa  dukungan  universitas kelayakan yang dirasakan dan keinginan yang dirasakan berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha.  Dengan  kata  lain  kelayakan yang dirasakan dan keinginan yang dirasakan menjadi mediasi pengaruh dukungan universitas  terhadap  minat  berwirausaha. Intensi berwirausaha mahasiswa laki-laki dan perempuan tidak berbeda. Hipotesis penelitian tidak terbukti serta tidak didukung data. Saran bagi  penelitian  selanjutnya  adalah  perlu dilakukan  kelengkapan  apabila  melibatkan komponen intensi berdasarkan entrepreneurial event  model yaitu komponen prospensity to act .
Disarankan  agar  meningkatkan  indikator- indikator  pada  variabel  yang  diteliti  yang masih  rendah  yaitu  dari  variabel  dukungan universitas  yaitu  dukungan  pengembangan bisnis.    Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan partisipasi universitas dalam mengembangkan inkubator  bisnis  mahasiswa  serta  revisi kurikulum mata kuliah kewirausahaan berbasis  bisinis  dan  penngembangan  usaha

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN
Vol. 7, No. 1, [Januari-Juni], 2019 : 97-109
107 | JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan DOI : https://doi.org/10.17509/jpak.v8i1.20469 | http://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK
yang melibatkan mahasiswa. Variabel kelayakan yang dirasakan adalah kemampuan diri  perlu  ditingkatkan  melalui  peningkatan kegiatan praktik berwirausaha serta peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan. Indikator yang perlu ditingkatkan dari variabel keinginan yang dirasakan adalah norma sosial, hal  ini  dapat  dilakukan  melalui  melalui peningkatan kegiatan organisasi mahasiswa di himpunan berkolaborasi dengan mitra (sistem bapak  angkat).    Sedangkan  bagi  peneliti  lain disarankan untuk mengkaji intensi berwirausaha entrepreneurial  event  model dengan  faktor  pendukung  lainnya  selain Dukungan universitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ajzen,  I.  (1991),  “Theory  of  planned behavior”,Organizational  Behavior  and Human DecisionProcesses, Vol. 50 No. 2, pp. 179-211.
Aliouat, B. and Ben Cheikh, A. (2009), “Les Déterminants  Environnementaux  de l’Intention  deCréer  une  Start-up  en
TIC: cas des Ingénieurs Tunisiens”,6ième congrès de l’Académie del’Entrepreneuriat, Sophia Antipolis, France Almqvist, S. and Bjornberg, A.
(2010),Selecting Self-Employment: The Influence of FemaleEntrepreneurs in Gaborone,Bachelor
Thesis, Stockholm  School  of  Economics,
Stockholm
Andrew Henley, Francoise Contreras, Juan C. Espinosa,  David  Barbosa,  (2017) "Entrepreneurialintentions of Colombian business students: Planned behaviour, leadership skills and social capital",International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research,
Vol.  23  Issue:  6,  pp.1017-1032, https://doi.org/10.1108/IJEBR-01- 2017-0031
Audretsch,  D.B.  (2007),“Entrepreneurship capital  and economic  growth”,Oxford Review  of  EconomicPolicy,  Vol.  23 No. 1, pp. 63-78 Bandura (1977) Self Efficaccy, In H Friedman (ed)  Encyclopedia  of  Mental  Health. San diego: Academis Press. Birch,  D.L.  (1981),“Who  creates  jobs?”,The Public Interest, Vol. 65, Fall, pp. 3-14. Badan Pusat  Statistik.  (2018). Agustus 2018:
Tingkat  Pengangguran  Terbuka(TPT) sebesar 5,34Persen.Diakses dari https://www.bps.go.id/pressrelease/20 18/11/05/1485/agustus-2017--tingkat- pengangguran-terbuka--tpt--sebesar- 5-34-persen.htmlpada  tanggal  28F ebruari2019,
Chen,  C.C.,  Greene,  P.G.  and  Crick,  A. (1998),“Does  entrepreneurial  self- efficacy distinguishentrepreneurs from managers?”,Journal of Business Venturing, Vol. 13 No. 4, pp. 295-316. Compeau,  D.R.  dan  Higgins,  C.A.  1995.
Computer Self-Efficacy: Development of  A  Measure  and  Initial  Test.  Mis Quarterly, 19(2), 189-211.
Crant,  J  Michael,  1996, The  proactive personality  scale  as  a  predictor  of entrepreneurial intentions. Journal of Small  Business  Management;  Vol 34, No. 3.
Davis, F.D., Bagozzi, R.P. dan Warshaw, P.R. (1989). User Acceptance of Computer Technology:  A  Comparison  of  Two Theoretical Models. Management
Sciences, 35(8), 982-1003 Dwayne Devonish, Philmore Alleyne, Wayne Charles ‐ Soverall, Ayanna Young Marshall, Paul Pounder,(2010) "Explaining entrepreneurial intentions in the Caribbean", International
Journal of EntrepreneurialBehavior & Research,  Vol.  16  Issue:  2,  pp.149- 171, https://doi.org/10.1108/13552551011 027020Permanent link to this
document:https://doi.org/10.1108/135 52551011027020.
Gibb Dyer, W. (1994). Toward a theory of entrepreneurial careers.
Entrepreneurship Theory and Practice, 19(2), 7-21.
Jose Veciana, M., Aponte, M. and Urbano, D. (2005),“University students’attitudes towards entrepreneurship:a two countries comparison”,The International Entrepreneurship and Management Journal,Vol.1No. 2, pp. 165-182.
Kelley,  D.  Bosoma,  N.  and  Amoros,  J.  E. (2010),  ‘Global  Entrepreneurship Monitor, Global Report 2010 rev’ Kolvereid, L., & Moen, Ø. (1997).
Entrepreneurship among business graduates: does a major in entrepreneurship make a difference? Journal of European Industrial Training, 21 (4), 154-160.
Kraaijenbrink, J., Bos, G., & Groen, A. (2010). What do students think of the entrepreneurial support given by their universities? International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 9 (1), 110-125
Krueger,  N.  and  Carsrud,  A.  (1993),
“Entrepreneurial  intentions:  applying the theory of planned behavior”,Entrepreneurship and
Regional Development,  Vol. 5 No. 4, pp. 315-30.
Krueger, N. (1993), “The impact of prior entrepreneurial exposure on perceptions of new venture feasibility and desirability”,Entrepreneurship Theory and Practice, Vol. 18 No. 1, pp. 5-21
Kolvereid  (1996)  Prediction  of  Employment
Status Choice Intention, Entrepreneurship Theory and Practice 21 (1): 47-57.
Krueger,  N.  and  Dickson,  P.R.  (1994).How believing  in  ourselves  increases  risk
taking:perceived  self  efficacy  and opportunity recognition.DecisionSciences.Vol. 25,
pp. 385-400
Krueger,  N.  (2000),  “The  cognitive
infrastructure of opportunity emergence”,EntrepreneurshipTheory and Practice, Vol. 24 No. 3, pp. 5-24. Kusnendi.  2005.  Analisis  Jalur  Konsep  dan Aplikasi  Program  SPSS.  Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. Lin,  H.-F.  (2007),  “Predicting  consumer intentions to shop online: an empirical test  of  competingtheories”,Electronic Commerce Research and Applications, Vol. 6 No. 4, pp. 433-42. Liñán, F. and Chen, Y.-W. (2009)
“Development and cross-cultural application of a specific instrument to measure  entrepreneurial  intentions”, Entrepreneurship Theory and Practice, Vol. 33 No. 3,pp. 593-617. Lüthje,  C.,  &  Franke,  N.  (2003).  The ‘making’of  an  entrepreneur:  testing  a model of entrepreneurial intent among engineering  students  at  MIT. R&D Management, 33 (2), 135-147 Maribel Guerrero&Josep Rialp&David Urbano (2006) The impact of desirability and feasibility on entrepreneurial intentions:
A
structuralequation  model,  Published online:  8  December  2006#Springer Science + Business Media, LLC 2006,
Int  Entrep  Manag  J  (2008)  4:35– 50DOI 10.1007/s11365-006-0032-x.
Mathews,  C.  H.  dan  S.  B.  Moser,  1996.  “A longitudinal  investigation  of  the impact  of  family  background  and gender  on  interest  in  small  firm ownership”. Journal of Small Business Management 34 (2): 29-43
Mazzarol,  T.,  T.  Volery,  N.  Doss,  dan  V. Thein,  1999.  “Factors  influencing

## JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN
109 | JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan DOI : https://doi.org/10.17509/jpak.v8i1.20469 | http://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK
small business start-ups”. International Journal  of  Entrepreneurial  Behaviour and Research 5 (2): 48-63
McClelland, David C. (1961). The Achieving Society.  Princeton,  New  Jersey:  D. Van Nostrand Company, Inc. Moreau,  R.  (2006),  “Quelle  Stabilité  pour l’Intention Entrepreneuriale?”,Congrès
InternationalFrancophone en Entrepreneuriat  et  PME,  Haute  école de gestion (HEG) Fribourg, Suisse.
Peterman,
N.E. and Kennedy, J. (2003),“Enterprise education: influencing students’perceptions ofentrepreneurship”,Entrepreneurship
Theory and Practice, Vol. 28 No. 2, pp.
129-144.
Romer,  P.  (1994),  “The  Origins  of Endogenous  Growth”,  Journal  of Economic  Perspectives,Vol.  8,  No.  1,
pp. 3-22 Schiller,  B.R.,  dan  P.  E.  Crewson,  1997. “Entrepreneurial origins: a longitudinal inquiry”. Economic Inquiry 35 (3): 523–531
Segal, G., Bogia, D. and Schoenfeld, J. (2005), “The  motivation  to  become  an entrepreneur”, International Journal of
Entrepreneurial
Behaviour and Research, Vol. 11 No. 1, pp. 42-57.
Sugiyono. (2004). Metodologi Penelitian
Administrasi , edisi kelima.  Bandung: Alfabeta.
Shapero, A. (1975). The displaced,
uncomfortable entrepreneur.
Psychology today, 9 (6), 83-88 Shapero, A., & Sokol, L. (1982). The social dimensions of entrepreneurship. Encyclopedia of entrepreneurship , Englewood Cliffs: Prentice-Hall
Sekaran, U.(2009) Metodologi Penelitian Untuk Bisnis . Jakarta: Salemba Empat. Souitaris,  V.,  Zerbinati,  S.,  &  Al-Laham,  A. (2007). Do entrepreneurship programmes raise entrepreneurial intention  of  science  and  engineering students?  The  effect  of  learning inspiration  and  resources.  Journal  of Business Venturing, 22(4), 566-591
Suharti,  L  &  Sirine.  H,  2011.  Faktor-Faktor yang  Berpengaruh  Terhadap  Niat Kewirausahaan (Entrepreneurial Intention).  Jurnal  Manajemen  dan Kewirausahaan.  Vol.  13,  No.  2, September 2011: 124-123.
Turker, D., & Selcuk, S. S. (2009). Which factors affect entrepreneurial intention of university students? Journal of European Industrial Training, 33 (2),
142-159.
Timmons, J. A., & Spinelli, S. (1999). New venture creation: Entrepreneurship for the 21st century . 5th ed,
Irwin/McGraw-Hill, Boston, MA.
Wijaya,  T.,  2007.  Hubungan  Adversity
Intelligence dengan
Intensi
Berwirausaha  (Sudi  Empiris  pada Siswa  SMKN  7  Yogyakarta).  Jurnal Manajemen  dan  Kewirausahaan,  9, 117127 Wu, Y.T. and Tsai, C.C. (2006), “University students’ internet attitudes and internet self-efficacy:a study at three universities in Taiwan”,Cyberpsychology and Behavior, Vol. 9 No. 4,pp. 441-50