## PRESTASI BELAJAR PRAKARYA KEWIRAUSAHAAN ANTARA SISWA YANG BERWIRAUSAHA DAN SISWA YANG TIDAK BERWIRAUSAHA (STUDI KOMPARATIF) DI MAN 1 KABUPATEN BOGOR
Alif Handayani 1 ,Retno Triwoelandari 2 ,Syarifah Gustiawati 3 Universitas Ibn Khladun Bogor
ABSTRACT : The purpose of this study is to search for the differences of achievement in entrepreneurship lesson between students who become an entrepreneur and those who are  not  become  entrepreneur  in  Man  1  Kabupaten  Bogor.This  study  uses  quantitative approach  with  ex  poct  facto  method  and  the  technic  for  taking  the  sample  is  using Probability sampling. The population involve in this research is 391 students; however since this population is more than 100 people, so it only take 20% amount of students. Therefore  78  students  involve  in  this  research.  Then,  to  calculate  the  comparison,  the research use SPSS (Statistical Product and Service Solution) version 26.The result of this research show the significant differences of study achievement in entrepreneurship lesson between  students  who  become  an  entrepreneur  lesson  and  students  who  do  not.  This proofs as the result of analysis using T test, or know as Independent Sample Test which conclude significant value, that are sig 2-tailed is 0,40 and 0,45 bigger than probability of  0,05 (p= 0,40 dan p=0,45 > 0,05).The conclusion  of  this  research is  that  there are differences  in  the  learning  achievement  of  entrepreneurial  students  who  are entrepreneurs  and  students  wno  are  not  self-employed.  The  difference  is  that  students who  do  self-employment  have  quite  high  achievement  than  students  who  do  not  do entrepreneurship .
Keywords : study achievement, entrepreneur

## I.   PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting  bagi  kehidupan  seseorang untuk  membentuk  karakter  sebagai  penerus  bangsa.  Tujuan  pendidikan  adalah membentuk manusia yang lebih baik dan berakhlakul karimah serta untuk mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Didalam  buku  yang  ditulis  oleh  Ramayulis  menurut  Marimba pendidikan Islam  yaitu sebagai bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik terhadap  perkembangan  jasmani  dan  rohani  peserta  didik  menuju  terbentuknya kepribadian yang utama. 1
Upaya  untuk  menciptakan  generasi  yang  berkualitas  adalah  melalui  pendidikan, pendidikan memiliki peranan yang sangat sentral dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dengan meningkatkan kualitas sumber daya manusia adalah seorang yang mempunyai  kualitas  dalam  memajukan  pendidikan  supaya  bangsa  dan  negara  mampu
1 Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam ,(Jakarta:Kalam Mulia,2015) Hlm.31
bersaing dengan negara – negara lain, karena sumber daya manusia (SDM) adalah faktor terpenting dalam meningkatkan kualitas bangsa.
Seiring  dengan  era  globalisasi  biaya  pendidikan  saat  ini  semakin  mahal.  Ketika pendidikan  dihargai  sangat  mahal,  maka  orang  tua  siswa  pun  protes  dan  merasa keberatan. Hal seperti ini sering sekali dijumpai di zaman sekarang.  Biaya pendidikan semakin  mahal  setiap  tahunnya  karena  banyak  faktor,  diantaranya  karena  faktor  biaya untuk  meningkatkan  mutu  sekolah  dan  dana  pengelolaan  sekolah  agar  suasana  dalam belajar mengajar bisa lebih nyaman, karena jika keadaan sekolah kurang mampu itu bisa mengganggu  suasana  dalam  belajar  mengajar  sehingga  peserta  didik  tidak  merasa nyaman dan tidak bisa berkonsentrasi dengan baik dalam belajar.
Selain  itu,  persaingan  yang  sangat  ketat  membuat  orang  tua  bingung  untuk membiayai sekolah anak – anaknya, sebagai orang tua pun harus lebih bekerja keras untuk memenuhi  segala  kebutuhan.  Dengan  demikian,  sebagian  siswa  yang  berwirausaha  di Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Kabupaten  Bogor  harus  membagi  konsentrasi  belajarnya dengan  berwirausaha  untuk  membantu  orangtua  demi  membiayai  sekolah.  Menurut Schumpeter wirausaha merupakan seseorang  memiliki inovasi dan berpikir kreatif untuk menciptakan sesuatu usaha yang baru. 2
Di zaman sekarang banyak sekali siswa yang bersekolah sambil berwirausaha untuk membantu orang tuanya, mereka berwirausaha dalam bentuk berjualan makanan ringan . Mereka  berwirausaha  ini  dilakukan  ketika  sebelum  masuk  jam  pelajaran,  dan  waktu istirahat.  Mereka  melakukan  hal  ini  karena  sadar  betapa  pentingnya  pendidikan  bagi kehidupan dan berinisiatif untuk membantu orangtua supaya beban kedua orang tuanya berkurang.
Siswa  yang lebih memilih berwirausaha di  sekolah ini disebabkan oleh beberapa faktor,  yakni  salah  satunya  karena  faktor  perekonomian  keluarga  yang  kurang  mampu sehingga  para  siswa  berwirausaha.  Adapun  karena  ia  menjadi  tulang  punggung  bagi keluarganya dan siswa ini berinisiatif untuk berwirausaha sebagai dana tambahan untuk ia tabung hasil dari wirausahanya.
Para siswa biasanya berjualan sebelum bel masuk berbunyi dan sedang beristirahat, mereka menawarkan dagangannya di setiap kelas dan ke ruangan guru. Ketika bel masuk kelas berbunyi siswa tersebut memasuki kelas untuk mengikuti pelajaran. Oleh Karena itu, terdapat perbedaan proses belajar antara siswa yang berwirausaha ketika guru sedang menjelaskan  materi  dan  tentunya  hal  ini  berdampak  pada  perbedaan  prestasi  belajar diantara siswa yang berwirausaha. Ketika berwirausaha bukanlah satu hal yang menjadi masalah antara perbedaan prestasi belajar siswa yang berwirausaha dengan siswa yang tidak  berwirausaha  melainkan  ada  faktor  lain,  yaitu  minat  belajar,  motivasi  belajar, fisiologis  dan  lingkungan.  Berdasarkan  uraian  di  atas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui    prestasi  belajar  prakarya  kewirausahaan  siswa  yang  berwirausaha,  untuk
2 Wijaya, Pendidikan Kewirausahaan untuk sekolah dan perguruan tinggi ,(Yogyakarta:Pustaka belajar,2017)Hlm.21
mengetahui  prestasi belajar prakarya kewirausahaan siswa yang tidak berwirausaha, dan ingin mengetahui terdapatnya perbedaan  prestasi belajar prakarya kewirausahaan  siswa yang berwirausaha dan siswa yang tidak berwirausaha di Man 1 Kabupaten bogor.

## II.  KAJIAN TEORI

## A. Prestasi Belajar
Menurut  Syah  prestasi  belajar  adalah  taraf  keberhasilan  murid  atau  santri  dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah atau pondok pesantren yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu 3 . Sedangkan Menurut Mulyono prestasi belajar adalah kemampuan yang di peroleh anak setelah  melalui  kegiatan  belajar 4 .  Prestasi  belajar  merupakan  hasil  yang  didapat  oleh seseorang melalui proses belajar dan diukur melalui tes serta dipaparkan dalam bentuk tulisan atau rapor. faktor  –  faktor  yang mempengaruhi prestasi  belajar  dibagi  menjadi dua  yaitu  faktor    internal  ialah  faktor  yang  mempengaruhi  diri  sendiri  yang  meliputi kesehatan,  jasmani,  kecerdasan,  bakat,  minat,  sikap,  dan  motivasi 5 .  Sedangkan  faktor eksternal  ialah  faktor  yang  mempengaruhi  prestasi  belajar  dari  luar  diri  yang  meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat 6 .

## B. Wirausaha
Menurut  Kizner  menjelaskan  wirausaha  mengenali  dan  bertindak  sesuai  dengan peluang pasar, sedangkan kewirausahaan sebagai proses mengidentifikasi mengembangkan, dan membawa visi kedalam kehidupan 7 . Sedangkan menurut para ahli Menurut Suryana wirausaha adalah seseorang yang memiliki karakteristik percaya diri, berorientasi  pada  tugas  dan  hasil,  pengambil  risiko  yang  wajar,  kepemimpinan  yang lugas,  kreatif  menghasilkan  inovasi,  serta  berorientasi  pada  masa  depan 8 .  Salah  satu modal  yang  harus  dimiliki  untuk  berwirausaha  yaitu  minat  berwirausaha,  minat wirausaha  Menurut  Suryana  minat  berwirausaha  adalah  pilihan  aktivitas  seseorang karena merasa tertarik, bahagia dan memiliki keinginan untuk berwirausaha serta berani mengambil risiko untuk meraih kesuksesan 9 .
Banyak ahli yang berpendapat karakteristik kewirausahaan antara berbagai konsep yang berbeda – beda. Adapun karakteristik wirausaha menurut islam yaitu: tawakal, zikir,
3 Wahab Rohmalina, Psikologi Belajar ,(Jakarta:PT Raja GrafindoPersada,2016)Hlm244
4 Ahmad dan Sehabbudin, Komparasi Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Gender , ( Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, Volume 01,No. 01, Oktober 2017) Hlm.17
5 Syah Muhibbin, Psikologi Belajar ,(Jakarta: PT Raja GrafindoPersada,2015)Hlm. 146
6 Saefullah, Psikologi Perkembangan dan pendidikan, (Bandung:CV Pustaka Setia,2012)Hlm.174- 176
7 Kurniawati, Kewirausahaan Industri , (Yogyakarta:Depublish,2018)Hlm.42
8 Anwar, Pengantar Teori dan Aplikasi , (Jakarta:PT Kharisma Putra utama,2017),Hlm9
9 Putri, Pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha ,2017,hlm 140-141
sifat takwa, jujur,bangun subuh dan bekerja, toleransi, berzakat dan berinfak 10 . Jiwa dan sikap seseorang yang berwirausaha yaitu proses kreatif dan inovatif, hanya dilakukan oleh orang  –  orang  yang  memiliki  kepribadian  kreatif  dan  inovatif,  yaitu  orang-orang  yang memiliki jiwa, sikap dan perilaku kewirausahaan, dengan ciri –cirinya sebagai berikut : percaya  diri,memiliki  inisiatif,  memiliki  jiwa  kepemimpinan  dan    berani  mengambil resiko. 11

## III.  METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode ex poct facto . Adapun waktu penelitian ini dilakukan  di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kabupaten Bogor  yang  beralamat  di  jalan  Kayumanis  No  30,  Cirimekar  Rt  05  /  04  Cibinong, Kabupaten Bogor, Jawa Barat,  sedangkan waktu penelitian  yang dilaksanakan dari bulan Februari sampai bulan September. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI  di MAN  1  Kab.  Bogor  dengan  populasi  391  siswa  dan  penelitian  ini  mengambil  sampel kelas  XI  sebanyak  20%  sehingga  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  78  responden. apabila subyek yang diteliti lebih dari 100 dapat diambil dari 10%-15% atau 20%-25% atau  lebih  sehingga  penelitian  ini  menggunakan  teknik probability  sampling yaitu pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi  untuk  dipilih  menjadi  anggota  sampel.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan adalah Kuesioner digunakan untuk memperoleh data siswa yang berwirausaha dan  siswa  yang  tidak  berwirausaha  dan  dokumentasi  digunakan  untuk  data  nilai  rapot prestasi belajar prakarya kewirausahaan dan mengambil foto/gambar kegiatan wirausaha yang  dilakukan  para  siswa  sebagai  bukti  penelitian.  Cara  yang  digunakan  untuk mengukur jawaban responden menggunakan   skala likert untuk variabel Y yaitu siswa yang berwirausaha dan siswa  yang tidak berwirausaha.

## IV.  HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Untuk mengetahui hasil dalam penelitian ini, peneliti menyajikan data secara urut yaitu  hasil  penelitian,  hasil  uji  prasyarat,  hasil  uji  hipotesis  dan  hasil  uji  T  dan pembahasan  yang  menjelaskan  terdapat  perbedaan  prestasi  belajar    prakarya kewirausahaan antara siswa yang berwirausaha dan siswa yang tidak berwirausaha.  Hasil penelitian ini memaparkan rekapitulasi prestasi belajar  prakarya kewirausahaan antara siswa  yang  berwirausaha  dan  siswa  yang  tidak  berwirausaha  menggunakan  nilai  rapot siswa. Berdasarkan hasil perhitungan prestasi belajar prakarya kewirausahaan siswa yang berwirausaha 37 sampel siswa, siswa yang memperoleh nilai sangat rendah sebanyak 5 orang dengan presentase 14% ,7 siswa yang mendapatkan nilai sedang dengan presentase 19%, 9 siswa yang mendapatkan nilai cukup tinggi dengan presentase 24%, dan 2 siswa
10 Anwar, Pengantar Teori dan Aplikasi , (Jakarta:PT Kharisma Putra utama,2017),Hlm19
11 Sinaga, Kewirausahaan; pedoman untuk kalangan praktisi dan  mahasiswa (Yogyakarta :ekulibria, 2016)   Hlm.3
yang mendapatkan nilai sangat tinggi dengan presentase 5%. Nilai tertinggi diperoleh 85 dan nilai terendah terdapat 70.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  prestasi  belajar  prakarya  kewirausahaan  siswa yang tidak berwirausaha dari sampel 41 siswa, terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai sangat rendah dengan presentase 12%, 12 siswa yang mendapatkan nilai rendah dengan presentase 29%, 9 siswa yang mendapatkan nilai sedang dengan presentase 22%, 4 siswa yang mendapatkan nilai tinggi dengan presentase 10%, dan 2 siswa yang mendapatkan nilai sangat tinggi terdapat dengan presentase 5%. Nilai tertinggi diperoleh 87 dan nilai terendah  terdapat  75.  Dilihat  dari  hasil  tersebut,  diperoleh  penjelasan  bahwa  sebagian besar  prestasi  belajar  prakarya  kewirausahaan  siswa  yang  berwirausaha  berada  pada kategori  cukup  tinggi  dan  prestasi  belajar  prakarya  kewirausahaan  siswa  yang  tidak berwirausaha pada kategori nilai sangat rendah.
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  menunjukkan  bahwa  nilai  signifikansi  sebesar 200  yang  berarti  >  dari  0,05.    Maka  dapat  dilakukakan  bahwa  kedua  sampel  prestasi belajar  prakarya  kewirausahaan  antara  siswa  yang  berwirausaha  dan  siswa  yang  tidak berwirausaha dapat disimpulkan bahwa kedua sampel tersebut adalah normal. Hasil uji homogenitas di atas, dapat diketahui bahwa nilai signifikasi sebesar 0,29 dan 0,51 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data prestasi belajar prakarya kewirausahaan antara siswa yang berwirausaha dan siswa yang tidak berwirausaha adalah homogen.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikansi antara  prestasi  belajar  prakarya  kewirausahaan  siswa  yang  berwirausaha  dengan  siswa yang tidak berwirausaha. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis yang menggunakan uji T test ( Independent Sample Test ) menggunakan berbantuan SPSS 26 for windows bahwa hasil  nilai  signifikansi  2-tailed  ( sig.2-tailed )  sebesar  0,40  dan  0,45  lebih  besar  dari probabilitas  0,05  (p=  0,40  dan  p=0,45  >  0,05).  Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas terdapat  perbedaan  antara  prestasi  belajar  prakarya  kewirausahaan  antara  siswa  yang berwirausaha dengan siswa yang tidak berwirausaha di Man 1 Kab. Bogor. Oleh sebab itu, diperlukan analisis yang lebih lanjut mengenai penyebab perbedaan prestasi belajar siswa  yang  berwirausaha  dengan  siswa  yang  tidak  berwirausaha  terdapat  pada  faktor- faktor  yang mempengaruhi  prestasi  belajar. Peneliti menyimpulkan bahwa faktor  yang mempengaruhi  prestasi  belajar  ada  2  yaitu  faktor  internal  dan  eksternal.  Siswa  yang berwirausaha  merupakan  faktor  eksternal  yang  berupa  lingkungan  keluarga  dan  faktor internal berupa adanya bakat, minat, dan  motivasi dari orang tua supaya memiliki prestasi belajar yang lebih baik. Siswa yang tidak berwirausaha faktor internal yang berupa tidak memiliki minat atau bakat untuk menjadi seorang wirausaha tetapi memiliki motivasi dari orangtua supaya memiliki prestasi belajar yang baik.

## V.  SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian di atas yang telah dilakukan oleh peneliti lakukan di Man 1 Kabupaten Bogor pada siswa kelas XI maka peneliti dapat menyimpulkan :
1. Berdasarkan hasil perhitungan prestasi belajar prakarya kewirausahaan siswa yang  berwirausaha  37  sampel  siswa,  siswa  yang  memperoleh  nilai  sangat rendah sebanyak 5 orang dengan presentase 14% ,7 siswa yang mendapatkan nilai sedang dengan presentase 19%, 9 siswa yang mendapatkan nilai cukup tinggi  dengan  presentase  24%,  dan  2  siswa  yang  mendapatkan  nilai  sangat tinggi dengan presentase 5%. Nilai tertinggi diperoleh 85 dan nilai terendah terdapat 70.
2. Hasil perhitungan prestasi belajar prakarya kewirausahaan siswa  yang tidak berwirausaha dari sampel 41 siswa, terdapat 5 siswa yang mendapatkan nilai sangat  rendah  dengan  presentase  12%,  12  siswa  yang  mendapatkan  nilai rendah  dengan  presentase  29%,  9  siswa  yang  mendapatkan  nilai  sedang dengan presentase 22%, 4 siswa yang mendapatkan nilai cukup tinggi dengan presentase 10%,dan 2 siswa  yang mendapatkan  nilai  tinggi  terdapat  dengan presentase  5%.  Nilai  tertinggi  diperoleh  87  dan  nilai  terendah  terdapat  75. Dilihat dari hasil tersebut, diperoleh penjelasan bahwa sebagian besar prestasi belajar  prakarya  kewirausahaan  siswa  yang  berwirausaha  berada  pada kategori cukup tinggi dan prestasi belajar prakarya kewirausahaan siswa yang tidak berwirausaha pada kategori nilai sangat rendah.
3. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikansi antara  prestasi  belajar  prakarya  kewirausahaan  siswa  yang  berwirausaha dengan siswa yang tidak berwirausaha. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis yang  menggunakan  uji  T  test  ( Independent  Sample  Test )  bahwa  hasil  nilai signifikansi  2-tailed  ( sig.2-tailed )  sebesar  0,40    dan  0,45  lebih  besar  dari probabilitas 0,05 (p= 0,40 dan p=0,45 > 0,05). Berdasarkan hasil penelitian di atas terdapat perbedaan antara prestasi belajar prakarya kewirausahaan antara siswa  yang  berwirausaha  dengan  siswa  yang  tidak  berwirausaha  di  Man  1 Kab. Bogor. Jadi hipotesis alternative (Ha) yang berbunyi terdapat “Perbedaan prestasi  belajar  prakarya  kewurausahaan  antara  siswa  yang  berwirausaha dengan  siswa  yang  tidak  berwirausaha”  diterima.  Serta  menolak  hipotesis nihil (Ho) yang berbunyi “tidak terdapat perbedaan prestasi belajar prakarya kewurausahaan  antara  siswa  yang  berwirausaha  dengan  siswa  yang  tidak berwirausaha” .

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar, M. (2017). Pengantar Teori dan Aplikasi. Jakarta: Pt Kharisma Putra Utama .
Kurniawati, E. d. (2018). kewirausahaan industri. Yogyakarta : Deepublish.
Ramayulis. (2015). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta : Kalam Mulia.
Saefullah. (2012). Psikologi Perkembangan dan pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Syah, M. (2015). Psikologi Belajar . Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sinaga,  D.  (2016).  Kewirausahaan;  pedoman  untuk  kalangan  praktisi  dan  mahasiswa. Yogyakarta: Ekulibria.
Wahab, R. (2016). Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Wijaya,  D.  (2017).  Pendidikan  Kewirausahaan  untuk  sekolah  dan  perguruan  tinggi.
Yogyakarta: Pustaka belajar.
Ahmad,  &  Sehabbudin,  A.  (2017).  Komparasi  Prestasi  Belajar  Matematika  Siswa Berdasarkan  Gender.  Jurnal  Teori  dan  Aplikasi  Matematika.  Volume  01,No.  01,
Oktober 2017