## PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM BANDUL MATEMATIS BERBASIS SPREADSHEET PADA MICROSOFT EXCELL 2007
Linda Sekar Utami 1)* , Johri Sabaryati 2) , Fatoni Riyadi 3) Ni Wayan Sri Darmayanti 4)
1,2,3) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia
4) STKIP Suar Bangli, Bangli Indonesia

## Info Artikel

## Abstrak
Sejarah Artikel: Diterima 28 November 2020 Disetujui 30 Desember 2020 Dipublikasikan 31 Desember 2020
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  modul praktikum  bandul  matematis  berbasis  spreadsheet  pada Microsoft excel 2007 dan  kualitas  modul yang
dikembangkan  berupa  modul  praktikum  bandul  matematis berbasis  spreadsheet  pada  microsoft    excell    2007    agar pengguna  media    maupunpraktisi    dapat    membuat    media dengan  memanfaatkan  modul  praktikum  bandul  matematis berbasis  spreadsheet  pada  Microsoft  excell  2007.  Dengan memanfaatkan  teknologi  komputer  yang  dikemas  dalam program spreadsheet pada microsoft excell 2007 menyajikan fasilitas  secara  sederhana  dan  mudah.  Disamping  itu penelitian  ini  mengunakan  metode  penelitian  model  Borg  & Galls  melalui  3  tahapan,  yaitu  (1)  studi  pendahuluan,  (2) pembuatan dan pengembangan produk (media praktikum dan modul  praktikum)  dan  (3)  pengujian  dan  implementasi Produk(evaluasi).  Dari  hasil  uji  coba  yang  dilakukan  dari beberapa  ahli  dan  praktisi  maupun  pengguna  media  dalam kelompok  besar  dan  kelompok  kecil  yaitu  modul    yang dibuat  dan  kualitasnya  dikembangkan  sudah  layak  untuk digunakan    tetapi  ada  sedikit  permasalahan  sehingga  perlu adanya perbaikan lebih lanjut.
© 2020 Universitas Islam Negeri Mataram
Kata Kunci: Spreadsheet, Microsoft Excell, Bandul Matematis .
* Corresponding Author: lindasekarutami@gmail.com
Alamat korespodensi:
Gedung Pasca Sarjana Lantai 3 Kampus 2 UIN Mataram, Jl. Gajah Mada 100 Jempong Mataram, Indonesia Email: jurnalkonstan@uinmataram.ac.id

## KONSTAN

## JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA
Volume 5, Nomor 2, Desember 2020 E-ISSN : 2460-9129 dan P-ISSN : 2460-9110 http://jurnalkonstan.ac.id/index.php/jurnal

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  merupakan  interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan sumber  belajar  pada  suatu  belajar  (peserta  didik)  dan  kreatifitas  pengajar (pengajar).  Salah  satu  yang  dilakukan  guru  adalah  dengan  menerapkan pembelajaran praktikum abad ke – 21 ini akan lebih termotivasi belajarnya dengan memanfaatkan  model  praktikum  berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi (TIK), salah satunya dengan memanfaatkan model praktikum virtual lab.
Virtual  lab  atau  lab  maya  adalah  model  praktikum  berbasis  TIK  yang dikembangkan  dengan  tujuan  untuk  memberikan  ruang  bagi  pengguna  melakukan eksplorasi  dan  eksperimen  secara  virtual.Laboratorium  sering  disingkat  lab merupakan  tempat  siswa  biasanya  melakukan  eksperimen  terhadap  suatu  objek yang  butuh  dipastikan  kebenarannya.Selain  itu,  maya  karena  kontenya  direkayasa menyerupai  kondisi  sesungguhnya.  Dengan  melakukan  eksplorasi  atau  percobaan atau  eksperimen  menyerupai  kondisi  rill  nya,  diharapkan  peserta  didik  akan mendapatkan  presisi  yang  ideal  sehingga  meningkatkan  kualitasnya,  terutama tingkat  keaktifan  peserta  didik  dalam  mencari  fenomena  –  fenomena  alam  yang terjadi.  Kuasa  (2017)  berhasil  mensimulasikan  difraksi  fraunhofer  pada  celah tunggal,  ganda  dan  banyak  dengan  memanfaatkan  fitur-fitur  yang  terdapat  pada MS  Excel.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  program  spreadsheet  excel  telah  terbukti menjadi  alat  pedagogis  penting  bagi  berbagai  masalah  dalam  pendidikan  fisika yang  sangat  fleksibel,  bersahabat  dan  relatif  mudah  digunakan [1]. Dengan menggunakan  fitur-fitur  dalam  Microsoft  Excel  2013  dan  Macro  VBA,  Simulasi Difraksi Fraunhofer oleh Celah Lingkaran dapat dilakukan [2].
Selain  itu  virtual  lab  disampaikan  dengan  bantuan  komputer.  Komputer  dan teknologi akan memiliki dampak signitifikan pada pengajaran. Teknologi dapat dan memang memiliki arti penting.Bukti – bukti mulai menunjukkan adanya hubungan antara  penggunaan  teknologi  dan  prestasi  siswa    (Lathan  1999),  dalam  [3]. Komputer      sebagai      produk      teknologi      dapat      digunakan      sebagai      media pembelajaran  yang  efektif  untuk  mengajarkan  konsep-konsep  abstrak.  Komputer juga efektif sebagai alat untuk simulasi praktikum [4].

## METODE PENELITIAN
Dalam  bidang  pendidikan  tujuan  utama  penelitian  dan  pengembangan bukan  untuk  merumuskan  atau  menguji  teori,  tetapi  untuk  mengembangkan produk-produk  yang  efektif  untuk  digunakan  di  sekolah.Produk  yang  dihasilkan dalam penelitian pengembangan ini  adalah  modul  dan  alat  media  praktikum.
Penelitian  pengembangan  merupakan  kegiatan  mengembangkan  suatu produk  baru  atau  menyempurnakan  produk  yang  telah  ada.  Penelitian pengembangan  (Reseach  &  Development)  adalah  metode  penelitian  yang digunakan  untuk  menghasilkan  produk  [5].  Model  penelitian  dan  pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran sebagai “ a process used to develop and validate  educational  products ”.  Model  pengembangan  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  Borg  &  Gall  yaitu  menggariskan  langkah-langkah  untuk menghasilkan produk berupa alat peraga yaitu:
Tabel 1. Langkah-langkah penelitian dan penelitian Borg & Gall [6]
LangkahUtama Borg&Gall 10 langkahBrog &Gall Penelitian dan pengumpulan informasi (Research and Information Collecting) 1. Penelitian  dan  pengumpulan informasi Perancangan (Planing) 2. Perancangan Pengembangan bentuk awal produk ( Develop Pleniminary Form Product ) 3. Pengembangan  bentu  kawal produk Uji Lapangan dan Revisi Produk (FIELD Testing and Product Revision) 4. Uji lapangan awal 5. Revisi produk 6. Uji lapangan utama 7. Revisi produk operasional 8. Uji lapangan operasional Revisi Produk Akhir (Final Product Revision) 9. Revisi Produk Akhir Diseminasi dan Implementasi (Dissemination and Implementation) 10. Diseminasi dan Implementasi
Prosedur  pengembangan    yang  dilakukan  pada  penelitian  pengembangan ini mengacu  kepada  prosedur  borg  &  galls  melalui  3  tahapan,  yaitu  (1)  studi pendahuluan,    (2)    pembuatan    dan    pengembangan    produk    (media    praktikum dan modul praktikum) dan (3) pengujian dan implementasi produk (evaluasi).

## TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Instrumen yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  pada  penelitian ini  berupa  angket  validasi  modul  dan  media  praktikum.  Instrumen  tersebut digunakan  untuk  menghasilkan  produk  yang  berkualitas.  Hasil  validasi  media praktikum dan modul oleh ahli materi dan media sebagai untuk  tahap  awal  revisi produk,  yang  kemudian  diujikan  kepada  praktisi  dan pengguna  media  berupa uji    kelompok    kecil    dan    uji    kelompok    besar.    Angket  berisikan  aktifitas pengguna  media  berkaitan  dengan  model  yang  digunakan  pada  modul  dan berkaitan  dengan  aktifitas  pengguna  media  yang  akan  dikembangkan  digunakan pada awal dan akhir proses pembelajaran [7].
Produk berupa modul perlu dilakukan pengujian untuk mengetahui kualitas dan  kelayakannya.Uji  produk  adalah  bagian  dari  rangkaian  tahap  validasi  dan evaluasi.  Produk  akan  dikonsultasikan  kepada  dosen  pembimbing,  pakar/ahli, praktisi, danpengguna media sebagai calon pemakai modul. Berikut adalah langkah – langkah dalam tahapan validasi dan evaluasi:

## 1. Pravalidasi
Pada    tahap    ini,    peneliti    melakukan    konsultasi    dengan    dosen pembimbing  tentang  produk  modul  yang  telah  disusun.  Tujuan  dari  tahap  ini adalah  untuk  mendapatkan  masukan,  kritik,  dan  saran  dari  dosen  pembimbing
tentang  kualitas  modul  sebelum  ahli  /  pakar  melakukan  validasi.  Diharapkan masukkan  dari  dosen  pembimbing  akan  membuat  produk  modul  semakin berkualitas.

## 2. Validasi pakar
Ahli  /  pakar  melakukan  validasi  terhadap  modul  agar  dapat  diketahui kekurangan  yang  masih  ada.  Hasil  dari  validasi  ahli  /  pakar  akan  menjadi  bahan untuk  membuat  revisi  produk.  Ahli  /  pakar  menilai  kelayakan  modul  ditinjau  dari dari empat komponen kelayakan yaitu aspek materi, bahasa dan gambar, penyajian dan tampilan.

## 3. Uji keterbacaan pengguna produk
Uji  keterbacaan  pengguna  produk  dilakukan  pada  mahasiswa  pendidikan fisika  universitas  muhammadiyah  mataram  .tujuan  dari  keterbacaan  pengguna produk  adalah  untuk  mengetahui  kelayakan  modul  yang  telah  dikembangkan berdasarkan  penilaian  pengguna  produk.  Modul  yang  sudah  divalidsai  oleh validator  perlu  disempurnakan  lagi  agar  lebih  relevan  dan  maksimal  sesuai kebutuhan pengguna produk.
Subjek    uji    coba    terdiri    atas    ahli    materi,    ahli    media,    praktisi    dan sasaran pemakai produk. Dimana subjek uji coba untuk ahli materi, ahli media dan praktisi berfungsi sebagai validator yaitu dengan mengisi instrumen berupa angket dan memberi kritik atau saran terhadap produk penggembangan.Validasi dilakukan agar mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan.
Instrumen  penelitian  digunakan  untuk  mengukur  nilai  variabel  yang  akan diteliti. Dengan demikian jumlah instrumen yang akan digunakan untuk penelitian akan tergantung pada jumlah variabel yang diteliti [5]. Secara spesifikasi fenomena yang terjadi disebut variabel penelitian.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini  berupa  lembar  saran  dan  komentar  serta  kuisioner.  Kuisioner  adalah  teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  memberi  seperangkat  pertanyaan atau pernyataantertulis  kepada responden untuk menjawabnya. Kuisioner merupakan teknik  pengmpulan  data  yang  efisien  bila peneliti tahu dengan pasti variabel yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan dari responden [5].
Angket validasi media pembelajaran memiliki gradulasi pernyataan sangat positif  sampai    sangat    negatif  untuk    mengukur    indikator    program    yang berkaitan  dengan  kriteria  pendidikan,  tampilan  dan  kualitas  teknis  [8].  Skala pengukuran    yang  digunakan  untuk  mengukur  validasi  produk  dan  pemahaman konsep  siswa  adalah  skala  likert  yang  memiliki  gradulasi  penilaian  dari    sangat positif    sampai    sangat    negatif.    Teknik    skorsing    dalam    skala    likert  adalah seperti yang ditunjukkan pada Tabel 2 [5].
Skala  likert  digunakan  untuk  mengukur  sikap,  pendapat,  dan  perseprsi seseorang  atau  kelompok  orang  tentang  fenomena  sosial.  Dengan  skala  likert, variabel  yang  akan  diukur  dijabarkan  menjadi  indikator  variabel.  Kemudian indikator  tersebut  dijadikan  sebagai  titik  tolak  untuk  menyusun  itrm  –  item instrument  yang  dapat  berupa  pertanyaan  atau  pernyataan.  Jawaban  setiap  item instrument  yang  menggunakan  skala  likert  mempunyai  gradasi  dari  sangat  positif sampai negatif , yang dapat berupa kata – kata antara lain Sangat Setuju skornya5,
Setuju skornya 4, Kurang Setuju skornya 3, Tidak Setuju skornya 2, Sangat Tidak Setuju skornya 1. Sehingga sesesorang sedang mengisi angket validasi [5].
Tabel 2 . Skala Likert
No Kriteria Skor 1 Sangat Setuju (Sangat Positif) 5 2 Setuju ( Positif) 4 3 KurangSetuju(Negatif) 3 4 TidakSetuju (Sangat Negatif) 2 5 SangatTidakSetuju ( Sangat Negatif) 1

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  validasi  pengembangan  praktikum  bandul  matematis  berbasis spreadsheet pada Microsoft  excell 2007  dilakukan  oleh  para  ahli  dengan  mengisi angket  yang  berisi  pernyataan  yang  terdiri  dari  kriteria  pendidikan,  kriteria tampilan,  dan  kriteria  teknis  [9].  Pengembangan  praktikum  bandul  matematis berbasis spreadsheet pada Microsoft    excell 2007    divalidasi    oleh  3    ahli    yang dianggap  representatif  dan  berpengalaman  mengajar  materi  fisika,  ahli  media, praktisi dan pengguna media. Angket diisi oleh ahli yang terdiri dari 3 orang dosen dan 1 pengguna media (mahasiswa semester 6).
Sesuai  dengan  hasil  pengisian  angket  dari  bapak  bapak  Zulkarnain,  M.Si selaku  ahli  1  ,  bahwa  item  yang  paling  tinggi  diperoleh  pada  skala  5  (sangat setuju), dimana pengisian angket tertinggi  untuk kriteria pendidikan terdapat pada item  nomer  1,2,3,4,5,6,7,8,9.  Untuk  pengisian  angket  tertinggi  untuk  kriteria tampilan  pada  item  nomer  1,2,3,4,5,6,7,8.  Serta  pada  kriteria  teknis  terdapat  pada item  nomer  1,3,4,5,6.  Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  menggunakan  interval diperoleh  untuk  kualitas  kriteria  pendidikan  sangat  baik,  kriteria  tampilan  sangat baik dan kriteria teknis sangat baik
Pengisian  angket  oleh  ahli  2  yaitu  bapak  islahudin,  M.Pfis  diperoleh pengisian  angket  tertinggi  berada  pada  skala  5  (sangat  setuju)  yaitu  pada  kriteria pendidikan  pada  nomer  item  3  dan  8  dan  kriteria  terendah  pada  skala  4 (setuju)yaitu  pada  nomer  item  1,  2, 4,  5,  6, 7.  Pengolahan  data  nya  menggunakan interval berada pada kriteria untuk kualitas pendidikan.
Pengisian  angket  validasi  pada  variabel  pendidikan  diisi  oleh  ahli  media  / ahli  1  dan  ahli  materi  /  ahli  2sedangkan  pada  variabel  tampilan  dan  teknis  hanya diisi oleh ahli media / ahli 1.bahwa untuk ahli media / ahli 1 dan ahli materi / ahli 2,  variabel  pendidikan  nilai  skor  total  yang  dihasilkan  masing-masing  sebesar  45 dan 38, apabila nilai skor tersebut dibandingkan dengan nilai interval pada konversi data  kuantitatif  ke  kualitatif  dengan  skala  lima,  maka  nilai  total  skor  tersebut masuk  dalam  rentang  kriteria  A    yang  berarti  butir  –  butir  pertanyaan  yang dibentuk    pada  variabel  pendidikan  adalah  valid.  Untuk  variabel  tampilan,  nilai total skornya adalah 40, apabila nilai total skor tersebut dibandingkan dengan nilai interval  pada  konversidata  kuantitatif  ke  kualitatif  dengan  skala  lima,  maka  nilai
total  skor  tersebut  masuk    dalam    rentang    kriteria  A  yang  berarti    butir  –  butir pertanyaan yang dibentuk
pada variabel pendidikan adalah valid.
Selanjutnya,  Untuk    variabel  teknis    nilai  skor  total  yang  dihasilkan  sebesar  28, apabila  nilai  total  skor  tersebut  dibandingkan  dengan  nilai  interval  pada  konversi data  kuantitatif  ke  kualitatif  dengan  skala  lima,  maka  nilai  total  skor  tersebut masuk dalam rentang kriteria A yang berarti butir – butir pertanyaan yang dibentuk pada variabel pendidikan adalah valid.Sehingga disimpulkan bahwa pengembangan praktikum  bandul  matematis  berbasis spreadsheet pada Microsoft  excell 2007 layak untuk digunakan.
Hasil  pengembangan  yang  diperoleh  sejalan  juga  dengan  penelitian  dari Barna  (2015)  yang  menyatakan,  menggunakan  excel  untuk  mempelajari  ayunan bandul  teredam.  Ia  mengatakan  bahwa  salah  satu  keuntungan  terbesar menggunakan  excel  adalah  manfaatnya  yang  fleksibel.  Program  ini  dapat digunakan  untuk  mempelajari  gerak  menukik  dari  ayunan  bandul  teredam  yang baru saja diayunkan dengan kecepatan awal tertentu [10].
Hasil  validasi  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa  pengembangan modul praktikum bandul matematis berbasis spreadsheet pada Microsoft excel 2007 harus  dilakukan  revisi  pada  bagian  tertentu  yaitu  mengubah  teks  pada tombol "setting" menjadi tombol "reset", teks periode ditegaskan fungsinya untuk apa dan jika tidak ada fungsinya dihapus saja.
Gambar 1. Halaman kerja praktikum diMicrosoft excell yang belum direvis i
Dalam  pengisian  angket  validasi  untuk  pengguna  media  dilakukan  dalam kelompok kecil dan kelompok besar dimana syarat uji coba untuk kelompok kecil adalah  jumlah  populasinya  harus  lebih  sedikit  dari  jumlah  populasi  kelompok besar.Sebaliknya  syarat  uji  coba  untuk  kelompok  besar  adalah  jumlah  populasi kelompok besar harus lebih banyak dari pada jumlah populasi kelompok kecil.
Pengisian angket untuk kelompok  besar diambil satu kelas yaitu semester 6  yang  berjumlah  8  orang  dan  untuk  pengisian  angket  untuk  kelompok  kecil diambil satu orang dalam setiap angkatan, mulai dari semester 2 sampai semester 8. Bahwa untuk individu pada setiap kelompok kecil  semuanya mempunyai total skor sebanyak  37, 40,  38,  dan 37,  dimana  skor  untuk  standar  kelayakan  produk  adalah 30,  maka  apabila  nilai  total  skor  pada  kelompok  kecil  tersebut  dibandingkan
dengan nilai interval pada konversi data kuantitatif ke kualitatif dengan skala lima, maka  nilai  total  skor  tersebut  masuk  dalam  rentang  kriteria  A  yangberarti  butir– butir pertanyaan yang dibentuk  adalah valid.
Gambar 2. Halaman kerja praktikum di Microsoft excell yang sudah direvisi
Individu  pada  setiap  kelompok  besar  semuanya  mempunyai  total  skor sebanyak  38,  38,  39,38,  38,  38,38,  dan  37,  dimana  skor  untuk  standar  kelayakan produk  adalah  30,  maka  apabila  nilai  total  skor  pada  kelompok  kecil  tersebut dibandingkan  dengan  nilai  interval  pada  konversi  data  kuantitatif  ke  kualitatif dengan skala lima, maka nilai total skor  tersebut  masuk  dalam  rentang  kriteria A  yang  berarti  butir –  butir pertanyaan yang dibentuk adalah valid.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa : (1) Berdasarkan  hasil  validasi  ahli  dan  praktisi maupun penguna produk dapat disimpulkan bahwa  produk  berupa  modul  praktikum  bandul  matematis berbasis spreadsheet  pada  microsoft   excell  2007  yang telah  dikembangkan telah layak untuk  digunakan,  (2)  Berdasarkan  hasil  validasi  yang  dilakukan  oleh  Penggunaan ahli  dan  praktisi maupun penguna produk bahwa kualitas modul praktikum bandul matematis  berbasis  spreadsheet  pada  microsoft  excell  2007  yang  dikembangkan dapat  digunakan  dan  karena  telah  memenuhi  kelayakan  pakai  melalui  uji  coba menggunakan penyebaran angket.
Saran bagi peneliti selanjutnya yaitu: (1) Pengembangan modul praktikum bandul  matematis  berbasis  spreadsheet  pada  Microsoft  excell  2007  dapat digunakan  dengan  baik,  namun  masih  memiliki  kekurangan  baik  dari  segi pendidkan,  tampilan,  dan  kualitas  teknis.  Hal  ini  dapat  dipertimbangkan  bagi penelitian  selanjutnya  untuk  mengembangkan produk yang lebih sempurna lagi. (2)  Pengembangan  modul  praktikum  bandul  matematis  berbasis  spreadsheet  pada Microsoft  excell  2007  ini    dapat    dikembangkan    lagi    untuk    beberapa    materi fisika antara lain pegas.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Kuasa,  Wa  Ode.  (2017).  Simulasi  Difraksi  Fraunhofer  pada  Celah  Tunggal,
Persegi  dan  Banyak  dengan  menggunakan  Microsoft  Excel  (Macro  VBA). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo: Kendari.
[2] Nurdianto,  dkk.  (2020).  Simulasi  Persamaan  Difraksi  Fraunhofer  pada  Celah Lingkaran  dengan  Menggunakan  Visual  Basic  for  Application  (VBA) Spreadsheets Excel. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika . 5(1). 215-220.
[3] Arends RI. (2008). Learning  to  Teach  Belajar  untuk  Mengajar. Yogyakarta
: Pustaka Pelajar.
[4] Suyatna.  (2009).  Efektifas  Pengguna  Softwere  Platetec  pada  Pembelajaran Dinamika  Bumi. On Line  at http://pustakailmiah.unila.ac.id. (diakses tanggal 17 Mei 2019)
[5] Sugiyono.  (2014).  Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung Alfabeta.
[6] Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Cet. 4. Jakarta: Rajawali Pers.
[7] Nanang, M. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. Jakarta: Rajawali Pers.
[8] Arsyad,  Azhar.  (2015).  Media  Pembelajaran  Edisi  Revisi.  Jakarta:  Raja Grafindo Persada
[9] Sabaryati,  J.,  Isnaini,M.,  Darmayanti,N.W.S.,&  Utami,L.S.  (2019).  Pelatihan Spreadsheet  Untuk  Media  Pembelajaran  Kreatif  Dan  Solutif  Bagi  Siswa SMA/MA  di  Kecamatan  Narmada. Selaparang  Jurnal  Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 2(2), 28-32
[10] Barna,  E.  S,  Cristina  Miron  And  Ionel  Grigore.  (2015).  Exploring  Excel
Spreadsheet  to  Simulate  Projectile  Motion  In  the  Gravitational  Field. University Of Bucharest. Romania