## ANALISIS RESPON MAHASISWA TERHADAP PRAKTIKUM KESEIMBANGAN MENGGUNAKAN APLIKASI PHET SIMULATION
Yunita Citra Dewi, I Gede Rasagama
Jurusan Teknik Mesin, Politeknik Negeri Bandung, yunita.citra@polban.ac.id

## Abstrak
Penelitian tentang analisis respon mahasiswa jurusan teknik mesin angkatan 2020 Politeknik Negeri Bandung terhadap penggunaan aplikasi Phet Simulation pada praktikum keseimbangan telah  dilakukan.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisa  respon  penerimaan mahasiswa  dan  menguji  kebermanfaatan  aplikasi  Phet  Simulation  pada  praktikum keseimbangan  mata  kuliah  fisika  terapan.  Jenis  penelitian  yang  dilakukan  merupakan penelitian  pengembangan.  Pengembangan  dititikberatkan  pada  modul  praktikum  yang  telah dipakai  sebelumnya  yakni  dengan  menambahkan  aplikasi  Phet  Simulation  pada  pengujian konsep  keseimbangan  benda  tegar  sehingga  mahasiswa  dapat  melakukan  praktikum  secara virtual  pada  masa  perkuliahan  daring  selama  pandemi  Covid-19.  Adapun  metode  yang digunakan diantaranya studi pengembangan modul praktikum momen gaya dan keseimbangan, pembuatan  modul  disertai  video  pengantar  petunjuk  praktikum,  pengujian  modul  oleh mahasiswa,  dan  survey  respon  mahasiswa  menggunakan  kuisioner.  Survey  yang  dilakukan terdiri dari survey pilihan persetujuan dan survey tanggapan verbal tertulis. Berdasarkan hasil survey dapat disimpulkan 82,8% mahasiswa jurusan Teknik Mesin Politeknik Negeri Bandung menerima  dan  merasakan  manfaat  penggunaan  aplikasi  Phet  Simulation  pada  kegiatan perkuliahan praktikum keseimbangan mata kuliah fisika terapan.

## Abstract
Research on the response analysis of students majoring in mechanical engineering class 2020 Politeknik Negeri Bandung towards the use of the PhET Simulation application in the balance practicum has been carried out. The purpose of this study was to analyze the response of student admissions  and  to  test  the  usefulness  of  the  PhET  Simulation  application  in  the  balance practicum of applied physics courses. The type of research conducted is development research. The development is focused on the practicum module that has been used previously, by adding the Phet Simulation application to testing the concept of balance on rigid bodies so that students can do virtual practicum during online lectures in the Covid-19 pandemic. The methods used include the study of the development of the moment of force and balance practicum module, the manufacture of  the module accompanied by an introductory video of  practicum instructions, module testing by students, and a survey of student responses using questionnaires. The survey conducted consisted of a choice of consent survey and a written verbal response survey. Based on the results of the survey, it can be concluded that 82.8% of students majoring in Mechanical Engineering  at  Politeknik  Negeri  Bandung  received  and  felt  the  benefits  of  using  the  PhET Simulation application in the balance practicum activities of the applied physics course.
Kata kunci: respon mahasiswa; praktikum keseimbangan; Phet Simulation

## Pendahuluan
Kondisi pandemi yang ditetapkan oleh WHO pada tahun 2020 juga dirasakan oleh bangsa Indonesia. Kegiatan-kegiatan  yang  berpotensi  terjadinya penyebaran  virus  dialihkan  menjadi  moda  daring termasuk diantaranya adalah kegiatan pembelajaran peserta didik baik di jenjang sekolah maupun perguruan tinggi. Semua metode pembelajaran  baik  pembelajaran  teori  maupun praktikum harus dilakukan menggunakan
pembelajaran  jarak  jauh  berbantuan  teknologi internet.
Mata  kuliah  fisika  terapan  di  Politeknik  Negeri Bandung  merupakan  salah  satu mata  kuliah  yang wajib  diampu  oleh  mahasiswa  tingkat  pertama khususnya di sebagian besar program studi bidang rekayasa. Kegiatan perkuliahan meliputi perkuliahan teori dan praktikum. Kondisi pandemi yang  mewajibkan  semua  metoda  perkuliahan dialihkan  menjadi  pembelajaran  berbasis  dalam
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 2
http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
jaringan (daring) menjadi tantangan tersendiri bagi dosen-dosen  fisika  khususnya  dalam  mencari skema perkuliahan yang menarik tanpa mengabaikan  sisi  ketercapaian  pembelajaran. Sementara  ini  skema  yang  digunakan  pada perkuliahan praktikum fisika di Politeknik Negeri Bandung  adalah  mahasiswa  menyimak  video demontrasi praktikum dari dosen yang bersangkutan kemudian mahasiswa diberikan data praktikum yang sudah jadi untuk diolah dan dibuat laporan praktikumnya. Mencermati skema tersebut, penulis menemukan asumsi permasalahan  yaitu  mahasiswa  cenderung  pasif dan  kurang  memiliki  pengalaman  dalam  hal pengambilan  data  praktikum.  Maka  dari  itu, diperlukan  adanya  perbaikan  skema  kegiatan perkuliahan  praktikum  yang  dapat  memfasilitasi mahasiswa  untuk  mendapatkan  pengalaman mengambil data praktikum walaupun kegiatannya menggunakan moda daring.
Berdasarkan  studi  literatur,  salah  satu  aplikasi laboratorium  virtual  yang  dapat  dimanfaatkan adalah aplikasi Phet Simulation. PhET Simulation merupakan  aplikasi  yang  dapat  digunakan  secara bebas dan dapat diunduh secara gratis. Aplikasi ini dikembangkan oleh Universitas Colorado. Simulasi  yang  tersedia  tidak  hanya  bidang  fisika tetapi  juga  biologi,  matematika  dan  kimia  mulai dari  tingkat  sekolah  dasar  sampai  dengan  tingkat universitas. Penelitian terkait penggunaan aplikasi laboratorium  virtual  PhET  Simulation  telah banyak  dilakukan.  Contohnya  penelitian  tentang dampak  pemanfaatan  aplikasi  Phet  pada  minat penguasaan  konsep  pada  pembelajaran  pengantar Fisika Kuantum yang menunjukkan tren peningkatan  yang  signifikan  pada  setiap  siklus pembelajaran(Saregar, 2016). Pemanfaatan media simulasi  PhET  ini  juga  dapat  dikombinasikan dengan  model  pembelajaran discovery  learning (Nurulhidayah,  Lubis,  &  Ali,  2020).  Aplikasi PhET  ini  sangat  membuka  peluang  pembelajaran praktikum virtual sehingga dapat dilakukan secara mandiri  oleh  peserta  didik.  Misalnya  pada pembuatan  desain  modul  praktikum  materi  gerak parabola  yang  telah  dilakukan  oleh  Liyensi  dkk. Hasil  kuisioner  umpan  balik  menunjukkan  70% mahasiswa memberikan respon positif dan merasa modul berbantuan aplikasi PhET ini dirasa efektif dalam membantu mahasiswa melakukan praktikum gerak parabola secara mandiri
(Karanggulimu,  Sudjito,  &  Noviandini,  2019). Namun  berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Nisbayanti  dkk,  jika  pemanfaatan  aplikasi PhET  Simulation  ini  dibandingkan  dengan pemanfaatan alat peraga diperoleh hasil bahwa alat peraga  dapat  mewujudkan  pemahaman  konsep gerak  harmonik  sederhana  pada  mahasiswa  lebih tinggi dengan prosentase sebesar 32,75% dibandingkan dengan media PhET sebesar 24,44% (Nisbayanti,  Novianti,  &  Rahmadani,  2020). Walaupun  demikian  pada  masa  pandemi  seperti saat  ini  dimana  pembelajaran  tatap  muka  tidak memungkinkan untuk dilakukan, maka pemanfaatan  aplikasi  PhET  Simulation  pada kegiatan  praktikum  virtual  diharapkan  dapat memberikan pengalaman lebih kepada mahasiswa dan berpotensi untuk membantu mahasiswa dalam memahami materi pembelajaran fisika.
Modul  praktikum  fisika  terapan  yang  diberikan kepada mahasiswa jurusan teknik mesin Politeknik Negeri  Bandung  diantaranya  modul  praktikum gerak  jatuh  bebas,  tara  kalor  mekanik,  momen inersia  dan  momen  gaya.  Setelah  disesuaikan dengan  ketersediaan  jenis  praktikum  virtual  pada aplikasi  Phet  maka  dipilih  modul  momen  gaya sebagai  bahan  penelitian ini.  Pada modul  momen gaya mahasiswa diberikan konsep gabungan antara konsep  momen  gaya  dan  konsep  keseimbangan. Kedua  konsep  tersebut  saling  terkait  pada percobaan  yang  sama.  Alat  percobaan  yang digunakan  adalah  roda  dan  tuas.  Konsep keseimbangan yang digunakan adalah keseimbangan  rotasi  dimana  syarat  berlakunya ditunjukkan  pada  persamaan  (1)  (Halliday, Resnick, & Walker, 2011).
 = 0                   (1)
Berdasarkan  permasalahan  dan  gagasan  solusi yang  ditawarkan  maka  penelitian  ini  bertujuan untuk menganalisa respon penerimaan mahasiswa dan  menguji  kebermanfaatan  aplikasi  Phet Simulation pada topik praktikum keseimbangan di mata  kuliah  fisika  terapan.  Berdasarkan  hasil penelitian ini  diharapkan dapat menjadi masukan dalam  pertimbangan  skema  prosedur  perkuliahan praktikum yang dilakukan secara virtual.

## Metode
Metode  penelitian  ini  diantaranya  studi  kasus kondisi keberjalanan praktikum fisika selama masa
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 2
http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
pandemi di Politeknik Negeri Bandung. Selanjutnya  dilakukan  pengembangan  modul praktikum momen gaya dan keseimbangan disertai dengan  pembuatan  video  pengantar  petunjuk praktikum.  Kemudian  dilakukan  proses  review modul  pengembangan  tersebut  oleh  dosen  senior sebagai  tim  ahli  sebelum  diujicobakan  kepada mahasiswa.  Setelah  melewati  proses  review, modul  praktikum  berbantuan  video  dan  aplikasi Phet  diujicoba  oleh  mahasiswa  jurusan  Teknik Mesin Angkatan 2020 Politeknik Negeri Bandung. Setelah  melaksanakan  praktikum  dan  membuat laporan, mahasiswa  diminta mengisi  form  survey umpan  balik  penggunaan  modul  berbantuan aplikasi  Phet  tersebut.  Data  survey  ini  kemudian digunakan  sebagai  data  penelitian  untuk  dapat dianalisis. Adapun teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Adapun  diagram  alir  penelitian  ini  dapat  dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Diagram Alir Penelitian

## Hasil dan Pembahasan
Modul praktikum momen gaya yang dikembangkan  tidak  sepenuhnya  mengubah seluruh  isi  modul  hanya  saja  pada  bagian percobaan  keseimbangan  tuas  digantikan  dengan menggunakan  aplikasi  Phet  tentang Balancing Lab .  Tampilan  bagian  modul  praktikum  momen gaya dan keseimbangan yang dikembangkan dapat dilihat pada gambar 2. Aplikasi Phet sendiri tidak
menyediakan  modul  atau  petunjuk  penggunaan, maka dari itu pada modul juga ditambahkan tabel isian  yang  dapat  diisi  oleh  mahasiswa  dengan mengoperasikan aplikasi Phet.
Gambar  2.  Tampilan  bagian  modul  yang  telah dikembangkan.
Kegiatan  perkuliahan  praktikum  daring  ini  juga dilengkapi  dengan  video  pengantar  petunjuk penggunaan  aplikasi  Phet  tentang Balancing  Lab dimana  mahasiswa  dapat  mengakses  link  video yang disematkan pada situs Learning Management System yang  telah  disediakan  oleh  kampus. Adapun  tampilan  video  pengantar  dapat  dilihat pada  gambar  3.  Selain  itu,  mahasiswa  juga difasilitasi layanan video conference menggunakan Google  Meets  sebagai  sarana  interaksi  dosen dengan mahasiswa.
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 2
http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Gambar  3.  Tampilan  video  pengantar  petunjuk praktikum yang dapat diakses mahasiswa sebelum melaksanakan praktikum virtual.
Pengujian penerimaan mahasiswa terhadap pengembangan  modul  praktikum  keseimbangan menggunakan  aplikasi  Phet  ini  dilakukan  dengan melakukan survey menggunakan Google Form dan meliputi  isian  pernyataan  persetujuan  dan tanggapan  verbal  tertulis.  Pernyataan  persetujuan terdiri  dari  8  pernyataan.  Adapun  tampilan  dari isian survey dapat dilihat pada gambar 4.
Gambar  4.  Tampilan isian  survey  yang  diberikan kepada  mahasiswa  melalui  platform  Google Forms.
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 2
Total  mahasiswa  teknik  mesin  yang  mengisi survey umpan balik berjumlah 57 mahasiswa. Pada survey persetujuan terdapat 5 pilihan persetujuan. Nilai  skor  persetujuan  diberikan  bernilai  1  untuk pilihan “sangat tidak setuju” dan skor maksimal 5 untuk  pilihan  “sangat  setuju”.  Berdasarkan  hasil survey,  setelah  mengkalikan  nilai  skor  dengan jumlah  pilihan  mahasiswa  maka  didapatkan perolehan  skor  total  untuk  setiap  pernyataan ditunjukkan pada tabel 1.
Tabel  1.  Total  Skor  untuk  Setiap  Pernyataan Survey  Penerimaan  Mahasiswa  Terhadap  Modul Praktikum Keseimbangan Menggunakan Aplikasi Phet
Pernyataan Ke-
Skor Total Skor Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju I 115 80 36 2 0 233 II 120 100 21 0 0 241 III 110 104 24 0 0 238 IV 100 92 39 0 0 231 V 95 96 39 0 0 230 VI 90 104 27 4 1 226 VII 105 96 33 0 0 234 VIII 70 108 45 0 0 223
Berdasarkan hasil skor pada tabel 1, rata-rata total skor untuk seluruh pernyataan adalah sebesar 232. Jika  dibuat  skala  rating  penerimaan  dengan  total skor  maksimal  280  dalam  5  jenis  pilihan  skor persetujuan maka interval skala tingkat penerimaan dapat dilihat pada tabel 2. Berdasarkan skala tingkat penerimaan pada tabel 2 maka dapat disimpulkan  bahwa  secara  rata-rata  aplikasi  Phet ini  “diterima”  mahasiswa  menjadi  salah  satu sarana pembelajaran praktikum secara virtual.
Tabel  2.  Skala  Tingkat  Penerimaan  Berdasarkan Total Skor dan Jumlah Responden
Batas Skor Skala Rating Interval Skor 235.2 Sangat Diterima 235.20 - 280.00 190.4 Diterima 190.40 - 235.19 145.6 Cukup Diterima 145.60 - 190.39 100.8 Kurang Diterima 100.80 - 145.59 56 Ditolak 56.00 - 100.79
Adapun  tampilan  beberapa  tanggapan  mahasiswa terhadap  pemanfaatan  aplikasi  Phet  ini  pada praktikum  fisika  secara  virtual  dapat  dilihat  pada gambar  5.  Secara  umum,  mahasiswa  sangat menyambut baik dan antusias dalam mengoperasikan  aplikasi  Phet  ini.  Mahasiswa merasa  sangat  terbantu  dalam  memahami  materi sekaligus  mendapatkan  visualisasi  dari  konsep keseimbangan  dan  momen  gaya  pada  tuas  dalam bentuk digital. Dalam pengoperasiannya mahasiswa  harus  mengisi  tabel  isian  data percobaan  sehingga  mahasiswa  dapat  secara langsung  mencoba  dan  didorong  untuk  lebih berpikir  kritis  sehingga  data  tabel  isian  pada lembar  kerja  mahasiswa  dapat  terisi  dengan  baik dan benar. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Antomi  Saregar.  Pembelajaran fisika  kuantum  yang  dikombinasikan  dengan simulasi  Aplikasi  Phet  dan  lembar  kerja mahasiswa  dapat  meningkatkan  minat  belajar mahasiswa secara signifikan pada setiap siklusnya. Ditinjau  dari  sisi  minat  belajar  sampai  dengan siklus  III  diperoleh  persentase  sebesar  90% sedangkan  dari  sisi  penguasaan  konsep  rata-rata perolehan  nilai  siswa  sampai  dengan  siklus  III mencapai  nilai  80,3  dari  skala  maksimal  100 (Saregar, 2016).
Gambar  5.  Tampilan  beberapa  tanggapan  verbal tertulis  dari  mahasiswa  terhadap  pemanfaatan aplikasi Phet pada praktikum keseimbangan
Selain  dari  tanggapan  verbal  tertulis  mahasiswa, penulis mencoba membandingkan perolehan nilai laporan pratikum dari mahasiswa yang menggunakan  aplikasi  Phet  dan  yang  tidak menggunakan  aplikasi  Phet  dan  hasilnya  secara
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 2
http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
rata-rata nilai praktikum mahasiswa tidak berbeda secara signifikan. Hal ini sejalan dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Khofifah  dkk.  Pada penelitiannya  Khofifah  menganalisa  hasil  belajar siswa  SMA  pada  materi  usaha  dan  energi menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing  berbantuan  aplikasi  Phet.  Hasilnya tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar  siswa  SMA  menggunakan  aplikasi  Phet tersebut  (Khofifatul  Rasyidah,  Supeno,  2018). Berbeda  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Aprina  dkk.  Aprina  dkk  mencoba  menerapkan metode  praktikum  virtual  menggunakan  simulasi Phet  pada  3  pokok  bahasan  yang  berbeda diantaranya  materi  usaha  dan  energi,  momentum linier, dan kesetimbangan benda tegar. Hasil yang diperoleh  terjadi  peningkatan  konten  mahasiswa setelah  menuntaskan  pembelajaran  berbantuan aplikasi  Phet  dan  modul  inquiry  terbimbing. Peningkatan  yang  paling  dominan  terlihat  adalah pada siklus ke III dimana ketuntasan belajar siswa mencapai  56%  (Defianti,  Hamdani,  &  Syarkowi, 2020).
Namun  demikian  pilihan  pemanfaatan  aplikasi Phet  dalam  pembelajaran  jarak  jauh  nampaknya dapat dijadikan salah satu pilihan yang tepat. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Rina  dkk.  Dalam  penelitiannya  Rina  menggali upaya  yang  dapat  dilakukan  dalam  mengatasi ketidaksediaan  laboratorium  dalam  menunjang pembelajaran  fisika  dasar.  Berdasarkan  studi literatur  yang  dilakukannya,  aplikasi  Phet  ini dipahami  dapat  menjadi  sarana  laboratorium virtual yang mumpuni dalam mengatasi ketidaksediaan  laboratorium  fisika  di  sekolah (Mirdayanti, 2017).
Disamping banyaknya penelitian yang membahas tentang  pemanfaatan  aplikasi  Phet  dalam  proses pembelajaran fisika, terdapat pula penelitian yang membahas  tentang  kendala  yang  dihadapi  dalam penggunaan  aplikasi  Phet  pada  praktikum gelombang  seperti  yang  ditulis  oleh  Rani  Yatin dkk. Menurut hasil penelusurannya kendala dalam pengoperasian  aplikasi  Phet  meliputi  panduan sebesar 50%, fitur sebesar 30%, akses sebesar 15% dan bahasa sebesar 5% (Ulfah, Yuliani, & Nastiti, 2020).  Maka  dari  itu  para  guru  atau  dosen  yang akan  menggunakan  sarana  aplikasi  Phet  dalam proses pembelajaran sudah semestinya
memberikan panduan atau tutorial cara penggunaan  media  simulasi  Phet  ini  seperti  yang direkomendasikan  oleh  Rivo  dalam  penelitiannya menganalisis  kemenarikan  aplikasi  Phet  pada perkuliahan dari pokok bahasan listrik statis (Rivo Alfarizi, Rifa, & Fajar, 2020).
Mencermati  hasil  penelitian-penelitian  terkait pemanfaatan  Phet  dalam  proses  pembelajaran fisika, tidak dapat dipungkiri bahwa aplikasi Phet Simulation  merupakan  aplikasi  yang  sangat bermanfaat dan berpotensi untuk terus dikembangkan.  Selain  dapat  digunakan  secara bebas dan gratis, aplikasi ini juga dapat mendorong peserta didik untuk lebih meningkatkan antusiasme dan rasa ingin tahunya karena tampilan yang disajikan oleh aplikasi ini sangat menarik dan memudahkan  penggunanya  dalam  memahami visualisasi  konsep  yang  dipelajari.  Walaupun aplikasi  Phet  ini  tidak  menyediakan  sarana  buku atau video panduan dalam sistem pengoperasiannya  namun  para  guru  atau  dosen dapat  turut  serta  melengkapi  sarana  petunjuk penggunaan  aplikasi  ini  baik  berupa  tulisan maupun berupa video tutorial.

## Kesimpulan
Pemanfaatan  laboratorium  virtual  menggunakan aplikasi  Phet  pada  praktikum  keseimbangan merupakan langkah yang dinilai tepat. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan modul praktikum  momen  gaya  dan  keseimbangan menggunakan aplikasi simulasi Phet diterima oleh mahasiswa dengan rata-rata total skor penerimaan sebesar 232 dari 280 poin. Adapun dari tanggapan mahasiswa,  hampir  semua  mahasiswa  jurusan teknik  mesin  angkatan  2020  Politeknik  Negeri Bandung mengutarakan kepuasan dan antusiasme yang tinggi dalam pemanfaatan aplikasi Phet untuk menunjang perkuliahan praktikum fisika terapan.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  ditujukan  kepada  DIPA Polban  yang  telah  mendanai  penelitian  penulis dengan surat
kontrak
No. 105.24/PL1.R7/PG.00.03/2021.

## Referensi
Defianti, A., Hamdani, D., & Syarkowi, A. (2020).
Penerapan Metode Praktikum Virtual
Berbasis  Simulasi  Phet  Berbantuan  Guided-
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 2
http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Inquiry Module Untuk Meningkatkan Pengetahuan Konten Fisika. Jurnal
Pendidikan Fisika Undiksha , 11 (1), 47–55.
Halliday,  D.,  Resnick,  R.,  &  Walker,  J.  (2011). Fundamentals  of  Physics (9th  ed.).  John Wiley and Sons, Inc.
Karanggulimu,  L.,  Sudjito,  D.  N.,  &  Noviandini,
D. (2019). Tentang Gerak Parabola
Menggunakan  Simulasi  PhET  ”  Projectile
Motion” . 216–226.
Khofifatul Rasyidah, Supeno, M. (2018). Pengaruh Guided Inquiry Berbantuan PhET Simulations  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa
SMA Pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi. Jurnal Pembelajaran Fisika , 7 (2), 129–134.
Mirdayanti,  R.  (2017).  Kajian  Penggunaan Laboratorium  Virtual  Berbasis  Simulasi Sebagai  Upaya  Mengatasi  Ketidaksediaan Laboratorium. Jurnal Visipena , 8 (2).
Nisbayanti,  Novianti,  A.,  &  Rahmadani,  N.  A. (2020). Harmonik Sederhana Pada Siswa Sma the  Impact  of  the  Use  of  Phet  Media  and Practical  Tools  To  the  Understanding  of  the Concept of Simple. Jurnal Nalar Pendidikan ,
8 (1), 29–36.
Nurulhidayah, M. R.,  Lubis, P.  H. M., & Ali, M.
(2020).  Pengaruh  Model  Pembelajaran
Discovery  Learning  Menggunakan  Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep  Fisika  Siswa. Jurnal  Pendidikan Fisika , 8 (1), 95.
https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2461
Rivo Alfarizi, Rifa, M. R., & Fajar, D. M. (2020). Analisis  Kemenarikan  Media  Pembelajaran Phet Berbasis Virtual Lab Pada Materi Listrik Statis  Selama  Perkuliahan  Daring  Ditinjau dari  Perspektif  Mahasiswa. Vektor  Jurnal Pendidikan IPA , 1 (1), 19–28.
Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media Phet Simulation  dan  LKM  Melalui  Pendekatan Saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan  Konsep  Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni , 5 (1), 53. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.10 5
Ulfah, R. Y., Yuliani, H., & Nastiti, L. R. (2020).
Kendala  Mahasiswa  Dalam  Menggunakan Simulasi  Virtual  Phet  Pada  Pembelajaran Praktikum  Gelombang  Selama  Pandemi. Seminar Nasional Pendidikan Fisika VI 2020 , 1–8.