## Dewan  Redaksi
SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah
Editor in Chief
Yeni Asmara, M.Pd. (Universitas PGRI Silampari)
Section Editor
Ira Miyarni Sustianingsih, M.Hum (Universitas PGRI Silampari)
Reviewer/Mitra Bestari
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum. (Universitas Sebelas Maret) Prof. Kunto Sofianto, M.Hum., Ph.D. (Universitas Padjadjaran) Dr. Umasih, M.Hum. (Universitas Negeri Jakarta)

## Administrasi
Dr. Viktor Pandra, M.Pd. (Universitas PGRI Silampari) Dr. Doni Pestalozi, M.Pd. (Universitas PGRI Silampari) Dewi Angraini, M.Si. (Universitas PGRI Silampari)

## Alamat:
Jl. Mayor Toha Kel Air Kuti Kec. Lubuklinggau Timur 1 Kota Lubuklinggau 31626 Website: http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JS/index Email:  jurnalsindang@gmail.com

## SINDANG: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN KAJIAN SEJARAH

## Vol. 6 No. 1 (Januari-Juni 2024)
Halaman Dewan Redaksi  .......................................................................................................................... i Daftar Isi  .................................................................................................................................... ii

## 1. Perkembangan Organisasi Budi Utomo dan Pengaruhnya Bagi Pergerakan
Nasional Tahun 1908 Agus Susilo, Supriyanto, Yeni Asmara ..................................... ..................................... 1
2. Penerapan Model Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X.2 SMA Negeri 22 Palembang
Mailiza Hidayati, Yusnidar, L.R. Retno Susanti .............................................................       9

## 3. Peran Frans Kaisiepo Dalam Menyatukan Papua Kepangkuan NKRI
Kawit Puji Rahayu, Aurora Indah Oktalia, Debi Setiawati ............................................. 15
4. Arus Balik Kekuasaan Sriwijaya: Relasi Ekonomi-Politik dan Agama Jalur Perdagangan Daerah Uluan
Yadri Irwansyah  .......................................................................................... ..................... 20
5. Pembelajaran IPS Terpadu Dalam Membangun Karakter Peserta Didik
Sekolah Menengah Pertama Indra Gandhi Purba, Ulung Napitu, Ira Miyarni Sustianingsih ..................................... 27
Vol. 6, No. 1 (Januari-Juni 2024): 1-8

## PERKEMBANGAN ORGANISASI BUDI UTOMO DAN PENGARUHNYA BAGI PERGERAKAN NASIONAL TAHUN 1908
Agus Susilo 1 , Supriyanto 2 , Yeni Asmara 3
Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas PGRI Silampari Alamat korespondensi: agussusilo4590@gmail.com
Diterima: 30 Agustus 2023; Direvisi: 30 November 2023; Disetujui: 30 Desember 2023

## Abstract
Budi Utomo was born as a form of concern for the people of the archipelago who were in misery due to Dutch  colonialism  and  other  foreign  colonialism.  The  purpose  of  this  study  is  to  determine  the development of the Budi Utomo organization and its influence on the National movement in 1908. The research method used is the historical method. The historical research method involves collecting sources, criticizing sources, sorting out sources and writing them into a scientific work that can be examined in the  world  of  education.  The  results  and  discussion  in  this  study  include:  the  development  of  the  Budi Utomo organization is getting bigger along with the times. The Budi Utomo organization carries out its activities in the field of education. The purpose of the establishment of the organization is in an effort to raise  the  education  of  the  indigenous  people  of  the  archipelago.  This  is  clear  because  the  existence  of education for the indigenous people can pave the way for the progress of the people of the archipelago. The increasingly developed and advanced mindset will lead to a great spirit of nationalism which then jointly composes independence. In conclusion, the Budi Utomo organization paved the way for the struggle to raise  the  status  of  the  indigenous  people  through  education.  After  the  emergence  of  the  Budi  Utomo organization,  the  spirit  of  struggle  to  raise  independence  was  even  greater  with  the  presence  of  other organizations.
Keywords : Development, Budi Utomo, National Movement.

## Abstrak
Budi  Utomo  lahir  sebagai  bentuk  keprihatinan  bagi  rakyat  Nusantara  yang  dalam kesengsaraan  akibat  penjajahan  Belanda  maupun  penjajahan  bangsa  asing  lainnya.  Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  perkembangan  organisasi  Budi  Utomo  dan pengaruhnya  bagi  pergerakan  Nasional  Tahun  1908.  Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  metode  Sejarah.  Dalam  metode  penelitian  Sejarah  dilalui  dengan  pengumpulan sumber,  kritik  sumber,  memilah  sumber  dan  menuliskannya  menjadi  sebuah  karya  ilmiah yang  dapat  ditelaah  dalam  dunia  pendidikan.  Hasil  dan  pembahasan  dalam  penelitian  ini, meliputi:  perkembangan  organisasi  Budi  Utomo  semakin  besar  seiring  dengan berkembangnya  zaman.  Organisasi  Budi  Utomo  menjalankan  kegiatannya  dalam  bidang pendidikan.  Tujuan  berdirinya  organisasi  tersebut  dalam  upaya  mengangkat  pendidikan masyarakat  pribumi  Nusantara.  Hal  ini  jelas  karena  adanya  pendidikan  bagi  masyarakat pribumi  dapat  membuka  jalan  bagi  kemajuan  rakyat  nusantara.  Pola  pikir  yang  semakin berkembang dan maju tersebut akan membawanya  pada  semangat nasionalisme  yang  besar yang kemudian bersama-sama menyusun kemerdekaan. Simpulannya adalah organisasi Budi Utomo  memberikan  jalan  bagi  perjuangan  dalam  mengangkat  derajat  masyarakat  pribumi melalui bidang pendidikan. Setelah kemunculan organisasi Budi Utomo, semangat perjuangan untuk  mengangkat  kemerdekaan  semakin  besar  dengan  hadirnya  organisasi-organisasi lainnya.
Kata Kunci : Perkembangan, Budi Utomo, Pergerakan Nasional
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JS/index
SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, Vol. 6, No. 1 (Januari-Juni 2024): 1-8.

## A. PENDAHULUAN
Nusantara yang terdiri dari bentangan pulau yang sangat luas dulunya merupakan  daerah  yang  mengalami penjajahan  yang  sangat  menyakitkan dengan  waktu  yang  sangat  lama.  Keadaan masyarakat  Nusantara  yang  beragam dengan  pemimpin  setiap  daerahnya tersebut,  telah  membuat  jarak-jarak  antar wilayahnya  sesuai  dengan  tujuannya  dari para pemimpin-pemimpin wilayah tersebut  dimasa  lalu  (Soejono,  R.P.  dan Leirissa,  R.Z.  (Ed.),  2010).  Orang-orang Eropa khususnya
Belanda dengan kecerdikannya  telah  berhasil  masuk  dan menerapkan  politiknya  kepada  setiap penguasa-penguasa  wilayah  Nusantara. Maka  tidak  mengherankan  jika  setiap daerah  banyak  terjadi  pertempuran- pertempuran yang arahnya adalah perang saudara.
Penjajah Belanda dengan politiknya dapat dengan mudah masuk dan membuat perjanjian-perjanjian
yang membuatnya  semakin  kokoh  wilayah kekuasaannya  di  Nusantara  (Imsawati,  D., Handayani, S., & Sumardi, S., 2017). Bangsa  asing  termasuk  Belanda  yang berkuasa  di  Nusantara  memiliki  tujuan yaitu  3G  ( Gold,  Glory dan Gospel ).  Maka dengan  kecerdikannya,  bangsa  Eropa khususnya Belanda yang menjajah Nusantara  sekian  tahun  lamanya  telah berhasil  membangun  negerinya  dengan kemegahan yang sangat menawan. Bangsa Belanda  selama  kurun  waktu  puluhan tahun  telah  menguras  kekayaan  bumi Nusantara  dengan  sangat  kejam  sekali. Akibat  penjajahan  asing  tersebut,  rakyat Nusantara banyak yang menderita bahkan sampai  merenggang  nyawa.  Salah  satu aspek  yang  mempengaruhi  penjajahan Nusantara  adalah  aspek  pendidikan  yang bertolak  belakang  dengan  ekspansi kekayaan  dan  wilayah  Nusantara  oleh kaum penjajah (Hasanah, M, 2015).
Oleh Karena penjajahan Belanda yang sangat  kejam  tersebut  serta  keberhasilan Belanda  membangun  negerinya,  nyatanya pemerintah  Hindia  Belanda  mendapatkan tekanan  dari  masyarakat  internasional termasuk  masyarakat  dalam  negeri  di Belanda  untuk  memberikan  perhatian kepada  rakyat  pribumi  Nusantara  yang kekayaannya  telah  mereka  rampas. Tekanan-tekanan  juga  muncul  dari  kaum terdidik Nusantara yang telah mendapatkan  pendidikan  dari  negeri Belanda maupun Eropa lainnya. Salah satu masukan dari kaum terdidik adalah untuk memberikan  perhatian  kepada  rakyat Indonesia  dibidang  pendidikan  dan pereknomian.  Atas  desakan  dari  berbagai pihak  tersebut,  maka  pemerintah  Hindia Belanda  membuat  sebuah  kebijakan  yang
diberi  nama  sebagai  politik  etis  atau  lebih dikenal  sebagai  politik  balas  budi.  Dalam kebijakannya, politik etis tersebut berusaha untuk  menanamkan  diri  dalam  beberapa hal  yang  meliputi:  Irigasi,  transmigrasi  dan edukasi (Muslim, 2021).
Sebuah  perkumpulan  kepemudaan yang  dilahirkan  tanggal  20  Mei  1908  yang berhasil  dengan  penuh  perjuangan  oleh para  pelajar  STOVIA.  Program  dari organisasi  Budi  Utomo  lebih  bersifat  sosial disebabkan  saat  itu  belum  mungkin didirikannya  organisasi  politik  karena adanya  peraturan  yang  ketat  dari pemerintah  Hindia  Belanda.  Pada  tangal  5 Oktober  1908,  Budi  Utomo  mengadakan kongres  yang  petama  di  Yogyakarta. Kongres  ini  berhasil  menetapkan  tujuan organisasi  yaitu  kemajuan  yang  harmonis antara  bangsa  dan  negara,  terutama  dalam memajukan
pengajaran, pertanian, peternakan, dan perdagangan, dan kebudayaan (Kartodirdjo, S., 2014). Sebagai ketua pengurus besar yang pertama terpilih R.T  Tirtokusumo,  Bupati  Karangganyar sedangkan  angota-angota  pengurus  besar pada  umumnya  pegawai  pemerintah  atau mantan  pegawai  pemerintah  dengan  pusat organisasi di Yogyakarta.
Kemunculan  organisasi  Budi  Utomo yang  dikembangkan  oleh  Dr.  Wahidin Soedirohoesodo adalah pelopor Pergerakan Nasional Indonesia ditujukan untuk mengatasi  dunia  pendidikan  di  Indonesia yang  terbatas.  Saat  itu  pendidikan  hanya sebatas  milik  kaum  kulit  putih.  Meskipun beberapa rakyat Indonesia sudah mengenyam  pendidikan  tinggi  namun sifatnya  masih  terbatas.  Umumnya  mereka adalah kaum nigrat yang memang golongan atas  kaum  bangsawan  (Yuniyati,  Winahyu Adha,  dkk,  2017).  Tokoh  Dr.  Wahidin Soedirohoesodo  ini  memiliki  tujuan  yang sangat  mulia,  yaitu  meningkatkan  derajat rakyat  Indonesia  serta  akan  mengangkat bangsa Indonesia dari dunia keterbelakangan  dan  kemelaratan  dengan melalui  pendidikan.  Oleh  karena  itu,  Dr. Wahidin  melakukan  kegiatan  dengan memajukan  bangsa  dan  membangun masyarakat  Indonesia  dengan  membuka jalan  bagi  generasi  muda  melalui  kegiatan pendidikan yang dapat dirasakan oleh kaum pribumi Indonesia.
Tanpa disadari juga melalui perkumpulan dalam organisasi Budi Utomo tersebut  nantinya  suara-suara  terkait peningkatan persamaan jenjang pendidikan bagi  kaum  muda  akan  terus  bermunculan (Ni Luh Wika Kristina, Yizriel Pote Pasa, & I Made  Sugi  Widyantara,  2022).  Organisasi Budi  Utomo  dengan  kemunculannya tersebut kemudian mempengaruhi keberadaan pergerakan nasional di
Indonesia  semakin  menjadikan  pola  pikir masyarakat Nusantara.

## B. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan  metode  penelitian  Sejarah. Metode  penelitian  Sejarah  adalah  proses menguji  dan  menganalisis  secara  kritis rekaman  dan  peninggalan  masa  lampau. Rekontruksi  yang  imajinatif  dari  pada  masa lalu  berdasarkan  data  yang  diperoleh  dengan menempih  proses  itu  disebut    historiografi (penulis sejarah)” (Gottschalk, L., 2012).
Untuk  langkah-langkah  dalam  penelitian Sejarah  yang  dilakukan  oleh  peneliti  yaitu: Pengumpulan sumber (Heuristik) yang berarti peneliti setelah mendapatkan tema yang akan dikaji,  kemudian  mencari  sumber  referensi. Sumber  referensi  yang  digunakan  adalah berupa  buku  referensi  dan  jurnal  ilmiah. Untuk  sumber  referensi  yang  didapatkan  di perpustakaan  Universitas  PGRI  Silampari dan sumber referensi yang merupakan koleksi pribadi.  Sedangkan  untuk  jurnal  ilmiah  yang didapatkan  berasal  dari  sumber  yang  dapat diakses  melalui  website  google  scholar. Kedua  sumber  referensi  tersebut  diolah  dan dikelola dengan sebaik-baiknya agar menjadi karya ilmiah yang terbaik.
Langkah  selangkah  selanjutnya  yaitu kritisk  sumber  dimana  kritisk  sumber memiliki  ciri  2  buah.  Kritik  sumber  tersebut meliputi  kritik  eksternal  dan  kritik  internal. Kritik  eksternal  selalu  dilakukan  sesuai dengan  anak  zaman,  terkait  dengan  sumber- sumber  yang  didapat,  peneliti  melakukan kritik  eksternal  dengan  melihat  karya-karya dari  aspek  pengarang,  penerbit  dan  tahun terbit  (Abdurahman,  D.,  2016).  Kritik selanjutnya  yaitu  kritik  internal.  Kritik  ini mengacu  pada  kredibilitas  sumber,  dan bertujuan untuk memahami isi teks.
Langkah selanjutnya adalah  interpretasi. Tahap  interpretasi  adalah  tahapan  penelitian yang berusaha menganalisis penelitian dengan  menguraikan  bahasan  yang  akan dikaji  peneliti.  Langkah  terakhir  adalah Historiografi  (Penulisan  Sejarah).  Dalam kegiatan Historiografi  atau  laporan  hasil penelitian  merupakan  puncak  dari  suatu prosedur penelitian Sejarah (Padiatra, Aditiaa
Muara, 2020). Penulis berusaha merekontruksikan hasil penelitian secara seksama agar menjadi penelitian yang valid.

## C. Pembahasan
Perkembangan Budi Utomo di Indonesia Budi  Utomo  merupakan  organisasi pergerakan  pertama  yang  ada  di  Indonesia dimana  organisasi  tersebut  didirikan  pada tahun  1908.  Para  pendiri  organisasi  Budi Utomo  berasal  dari  kalangan  pemuda terdiri  yang  berasal  dari  kalangan  pelajar Sekolah  zaman  Belanda,  yaitu  STOVIA (School  tot  Opleiding  van  Inlandsche Artsen), yaitu Goenawan Mangoenkoesoemo  dan  Soeraji  yang dibawah pimpinan R. Soetomo. Sebenarnya di  masa  itu,  semangat  pemuda  khususnya orang-orang  berpendidikan  memiliki  gaya dan  kemampuan  untuk  bercita-cita  suatu saat  negeri  tercinta  dapat  merasakan merdeka  dan  terbebas  dari  namanya penjajahan  asing.  Perlu  dipahami  juga  saat itu  penjajahan  asing  telah  banyak  merusak tatanan  bangsa  Indonesia  untuk  menjadi Negara  yang  baik  dalam  menjalankan kehidupan bermasyarakatnya. Bangsa asing telah  merusak  tatanan  bangsa  serta  hanya menguras  kekayaan  bangsa  Indonesia ditengah  kemajuan  zaman  yang  semakin maju (Al Adha, Moh. Yulian, 2013). Organisasi  pemuda  saat  itu  memiliki tujuan  dan  landasan  yang  berbeda-beda dalam  perjuangan  untuk  negeri  Indonesia. Bidang-Bidang  yang  diperjuangkan  seperti pada  bidang  pendidikan,  sosial,  budaya, ekonomi  dan  politik.  Namun  keinginan memperjuangkan  bidang-bidang  terkait sangat  besar,  nyatanya  saat  itu  perjuangan yang  dilaksanakan  oleh  bangsa  Indonesia masih  terbatas.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari perjuangan  yang  dilakukan  hanya  sebatas masyarakat  seputaran  Jawa  dan  Madura. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup yang dikejar  masih  sebatas  lokal  saja.  Semangat juang  kaum  terpelajar  sangat  besar  sekali yang mengawali perjuangan bangsa Indonesia dalam meraih kemerdekaan yang hakiki (Hisyam, M. dan Ardhana, IK., 2012).
SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, Vol. 6, No. 1 (Januari-Juni 2024): 1-8.
Kemunculan  organisasi  Budi  Utomo adalah  sebagai  perwujudan  dalam mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa  Indonesia.  Maka  organisasi  dapat menjadi  wadah  bagi  kaum  intelektual untuk berpikir dan bagaimana memperjuangkan  sebuah  bangsa  agar dapat  berdiri  sendiri  dibawah  kaki sendiri. Dalam catatan Sejarah,
kemunculan  organisasi  nasional  juga dimulai  dengan  adanya  golongan  elit intelektual  yang  memiliki  wawasan sangat luas yang mendapatkan pendidikan  gaya  Barat.  Mereka  adalah orang  Indonesia  yang  telah  terdidik dengan  wawasan  yang  luar  biasa bagaimana  sebuah  bangsa  yang  merdeka dan  perjuangan  yang  akan  diraihnya dengan  semangat  yang  sangat  tinggi (Susilo & Irwansyah, 2019).
Pendiri  organisasi  Budi  Utomo  yaitu Dr.  Sutomo  adalah  pemuda  yang mendapatkan  ilmu  pendidikan  di  negeri Belanda.  Pengalaman  dan  pendidikan yang  didapatnya  tersebut  membawa  Dr. Sutomo  untuk  membangun  Indonesia menjadi  Negara  yang  lebih  baik  lagi. Dalam  pergerakannya,  Budi  Utomo  terus berkembang  menjadi  organisasi  yang sangat  disegani  oleh  kalangan  nasional. Maka setelah jalan organisasi Budi Utomo yang sebelumnya lebih kepada organisasi bidang  pendidikan  dan  budaya,  maka seiring berjalannya waktu arah organisasi Budi  Utomo  diubah  menjadi  organisasi bidang  politik  (Wati,  Risma  Rahma, 2022).
Perkembangan  Indonesia  saat  itu memang lebih difokuskan pada pembenahan  kapasitas  rakyat  pribumi yang  sedang  tertindas.  Adanya  Budi
Utomo  merupakan  sebuah  langkah  yang sangat konkret dalam kemajuan pemikiran  yang  dihasilkan  oleh  kalangan terpelajar.  Politik  yang  dikembangkan oleh  organisasi  Budi  Utomo  maupun organisasi  lainnya  lebih  kepada  kehati- hatian  dalam  diri  pergerakan  tersebut. (Pertiwi, Fathimah Dayaning, 2017). Selanjutnya,  organisasi  Budi  Utomo dalam aktivitasnya dibidang politik masih dinilai  sangat  kurang.  Namun  dalam organisasi  Budi  Utomo  lebih  ditekankan pada  aspek  menjaga  keharmonisan hubungan  antar  pemuda  Nusantara ditengah perjuangan melawan penjajahan Belanda  secara  intelektual.  Maksudnya disini kemajuan pemikiran secara harmonis  masyarakat  Jawa  dan  Madura yang  saat    itu  banyak  mendapatkan kesempatan  pendidikan  berbasis  gaya Belanda maupun Eropa (Yasmis, 2017).
Budi  Utomo  lebih  ditekankan  pada tujuannya agar dapat memajukan pengajaran, pertanian, peternakan,
perdaganga, teknik dan inndustri, kebudayaan,  dan  menjunjung  tinggi  cita- cita kemanusiaan untuk mencapai kehidupan  bangsa  yang  setara  dengan bangsa  lainnya.  Untuk  menciptakan  hal tersebut  maka  organisasi  Budi  Utomo melaksanakan kongkres pertama di Yogyakarta dengan tujuan, yaitu: Meningkatkan  pendidikan  di  Kweekschool dan  STOVIA,  mempertahankan  mutu pendidikan di STOVIA, mendirikan Sekolah- Sekolah Frobel untuk anak-anak keturunan pribumi baik laki-laki maupun perempuan, membuka  pintu  Sekolah  Dasar  Eropa  bagi anak-anak  pribumi  atau  mendirikan Sekolah  pribumi  yang  memiliki  kemiripan dengan  Sekolah  Belanda  dan  Cina. Selanjutnya  mendirikan  Sekolah  dagang pribumi  yang  termasuk  untuk  kaum perempuan,  menyediakan  lebih  banyak lahan untuk Sekolah pertanian, memberikan bantuan berupa beasiswa bagi siswa-siswa  pribumi,  dan  memberikan  izin penyelenggaraan  undian  untuk  dana beasiswa.

## Pengaruh  Organisasi  Budi  Utomo  Bagi Pergerakan Nasional
Dalam  perjalannya,  organisasi  Budi Utomo  terus  berkembang  maju  dan mendapatkan tempat dihati rakyat Indonesia.  Umumnya  pergerakan  nasional dimasa  tersebut  oleh  pemerintah  Hindia Belanda  sangat  dibatasi  sekali.  Hal  ini dikarenakan  pemerintah  Hindia  Belanda sangat membatasi pergerakan yang dilakukan  oleh  bangsa  Indonesia.  Melihat kebelakang juga, pergerakan nasional yang dilakukan  oleh  para  pejuang  kemerdekaan sangat terbuka sekali.
Mayoritas pejuang sebelumnya melakukan perjuangan dengan perlawanan bersenjata  yang  banyak  menelan  korban jiwa  baik  dari  para  pejuang  maupun  dari pemerintah  Hindia  Belanda.  Tidak  hanya itu  saja,  perjuangan  bersenjata  juga  telah merugikan  Belanda  dengan  persenjataan dan kebutuhan selama perang berlangsung (Ichsan, Muhammad, dkk, 2023). Perjuangan  melawan  penjajahan  dimasa lalu  memang  dimotori  oleh  kaum  elit tradisional  yang  berseberangan  dengan pemerintah  Kolonial  Hindia  Belanda. Mengingat  banyak  kebijakannya  yang dirasa tidak menguntungkan pihak Indonesia  yang  kemudian  membuatnya melakukan sebuah perlawanan yang hebat.
Sehingga
akibat perlawanan bersenjata  tersebut  telah  merusak kepercayaan  pemerintah  Belanda  kepada kaum elit tradisional dan juga masyarakat pribumi  nusantara.  Pemerintah  Hindia Belanda berdalih bahwa tujuannya adalah menciptakan  kedamaian  negeri  jajahan dan  mendapatkan  hasil  yang  besar  untuk kemajuan negeri asal Belanda. Perjuangan yang  dilakukan  oleh  kaum  pejuang nasional dinilai sebagai bentuk pemberontakan  yang  hanya  merusak keamanan, sistem keuangan dan kepercayaan Belanda terhadap masyarakat  Nusantara  (Naviah,  Nita
Imroatul, 2022).
Perjuangan untuk mendapatkan kesetaraan  kelas  tidak  berhenti  sampai masa  perjuangan  bersenjata  saja.  Namun di  tahun  1900-an  perjuangan  tetap berlanjut  meskipun  tidak  dengan  cara perjuangan  bersenjata.  Pada  tahun  1900- an  perjuangan  tetap  terus  diperjuangkan dengan  cara  yang  lebih  relevan.  Hal  ini dikarenakan  dimasa  tersebut  sudah banyak elit-elit tradisional Indonesia yang terbuka pola pikirnya dengan ditambahkan  kemampuan  keilmuannya setelah  mendapatkan  pendidikan  seperti masyarakat  Belanda  dan  Eropa  lainnya. Pada  tahun  1908  hadir  organisasi kepemudaan  yaitu  Bud  Utomo  yang dimotori  oleh  Dr.  Sutomo  dan  kawan- kawan. Dr. Sutomo merupakan mahasiswa STOVIA  yang  merupakan  Sekolah  zaman Belanda yang sangat elit saat itu. Maklum saat itu tidak semuanya dapat menikmati pendidikan  khas  Eropa  untuk  kalangan masyarakat pribumi
Nusantara (Kartodirdjo, S., 2014).
Berdirinya  organisasi  Budi  Utomo merupakan  angina  segar  bagi  perjuangan rakyat  nusantara.  Organisasi  Budi  Utomo dalam  perjuangannya  lebih  bersifat humanis.  Maksudnya  disini,  organisasi Budi  Utomo  dalam  pergerakannya  lebih bersifat kooperatif. Maka dapat dikatakan Budi Utomo lebih berpikir kedepan bahwa perjuangan yang penuh tantangan karena pemerintah  Hindia  Belanda  sebelumnya masih antipasti terhadap perjuangan yang dilakukan oleh bangsa Indonesia
(Yuniyati, Winahyu Adha, dkk, 2017). Oleh  karena  dalam  visi  dan  misinya yang  tidak  menyinggung  pemerintah Hindia  Belanda,  perjuangan  organisasi Budi  Utomo  dapat  diterima  dan  awet untuk  berkembang  di  bumi  nusantara. Sikap  yang  terbuka  dan  kooperatif  yang dilakukan  oleh  para  pemuda  terdidik organisasi  Budi  Utomo  tidak  lain  adalah agar  organisasi  Budi  Utomo  dapat
bertahan  lama  dan  memberikan  efek  yang positif bagi rakyat Indonesia.
Organisasi  Budi  Utomo  ini  sendiri merupakan  tonggak  perjuangan  perdana secara modern yang dimotori oleh generasi muda  terdidik  tersebut.  Pengalaman- pengalaman perjuangan dimasa lalu sedikit demi  sedikit  mulai  ditingkatkan.  Hal  ini agar  perjuangan  yang  dirancang  dapat berhasil  dengan  sebaik-baiknya  (Al  Adha, Moh. Yulian, 2013).
Kaum  terpelajar  yang  mendirikan organisasi  Budi  Utomo  adalah  Dr.  Sutomo bersama  rekan-rekan  seperjuangannya yang saat itu sudah menempuh pendidikan di  STOVIA.  Sekolah  STOVIA  memang Sekolah  Belanda  di  Indonesia  yang  banyak melahirkan  intelektual-intelektual  muda yang  dapat  menjadi  penopang    perjuangan rakyat  Indonesia.  Pengalaman-pengalaman dimasa  lalu  telah  membuka  pemikiran generasi  muda  terdidik  untuk  lebih memilih kesetaraan hak asasi manusia atau status  dibandingkan  dengan  perlawanan bersenjata  (Susilo,  A.,  Asmara,  Y.,  & Widyaningrum, F., 2023).
Kaum  intelektual  muda  ini  menyadari bahwa  dengan  tingkat  pendidikan  yang merata  akan  menjadi  solusi  bagi  bangsa Indonesia  agar  dapat  mencapai  kesetaraan dengan  bangsa  Belanda  maupun  bangsa Eropa  lainnya  yang  berada  di  Indonesia. Sangat  penting  sekali  bagi  kaum  muda terdidik  untuk  mengangkat  masyarakat nusantara agar dapat setara dengan bangsa asing. Penderitaan-penderitaan yang didapatkan  oleh  bangsa  Indonesia  adalah sebuah  persoalan  yang  serius  (Budijarto, 2018).
Sangat  wajar  sekali  dimasa  tersebut mendapatkan  sebuah  pendidikan  adalah hal  yang  sangat  terbatas.  Hanya  orang- orang  kulit  putih  Eropa  dan  kaum  ningrat yang  diperbolehan  untuk  mendapatkan pendidikan  bergaya  Eropa.  Sedangkan kaum  pribumi  kelas  bawah  kebanyakan tidak  mendapatkan  pendidikan  yang seharusnya  didapatkan.    Pemuda-pemuda pribumi  banyak  yang  diproyeksikan sebagai  pekerja  diperkebunan-perkebunan dan  pabrik-pabrik  milik  pemerintah Kolonial  Hindia  Belanda  (Susilo  & Isbandiyah,  2019).  Hal  inilah  yang dirasakan  sangat  penting  bagi  generasi terdidik  Indonesia  yang  saat  itu  berjuang untuk  memperjuangkan  pendidikan  bagi rakyat  pribumi  agar  dapat  memiliki  ilmu pengetahuan  yang  luas.  Perjuangan- perjuangan  yang  dilakukan  oleh  kaum muda  ini  sebisa  mungkin  untuk  tidak menyinggung  pemerintah  Kolonial  Hindia Belanda (Wati, Risma Rahma, 2022).
SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, Vol. 6, No. 1 (Januari-Juni 2024): 1-8 .
Organisasi  pemuda  yang  pertama hadir dinusantara, yaitu Budi Utomo terus berkembang  dengan  sangat  pesat  sekali. Keanggotaannya  yang  mayoritas  adalah kaum  intelektual  Sekolah  STOVIA  dan Sekolah-Sekolah  Belanda  lainnya  yang telah  menjadi  inspirasi  pada  sistem perjuangan nasional untuk terus semangat  dalam  berjuang.  Perjuangan generasi  pemuda  ini  lebih  bersifat kooperatif  dalam  perjuangannya  dengan tidk  menyinggung  kekuasaan  Hindia Belanda  yang  telah  berkuasa  puluhan tahun di Indonesia. Para pemuda terdidik dalam  organisasi  Budi  Utomo  tersebut lebih  menekankan  pada  perjuangan  pada aspek-aspek  kesetaraan  bagi  rakyat pribumi.  Hal  tersebut  mengingat  bahwa dimasa  tersebut  pemerintah  Kolonial Hindia  Belanda  selalu  mengawasi  setiap pergerakan  yang  dilakukan  oleh  bangsa Indonesia (Yasmis, 2017).
Perjuangan yang dilakukan oleh kaum terdidik  tersebut  dilakukan  dengan  baik dan cepat sehingga mendapatkan apresiasi untuk tidak hanya dari kalangan masyarakat  Indonesia  saja  namun  juga dari  kalangan  masyarakat  Belanda  dan Eropa sehingga perjuangan yang dilaksanakan  dapat  diketahui  oleh  dunia internasional. Perjuangan-perjuangan pemuda  dalam  organisasi  Budi  Utomo tersebut  selain  mendapatkan  dukungan karena arah perjuangannya, juga menjadi inspirasi  bagi  para  pemuda-pemuda terdidik  lainnya  untuk  bersama-sama mendirikan  organisasi  kepemudaan  yang lebih  menekankan  kepada  kesejahteraan rakyat pribumi Nusantara  (Al Adha, Moh. Yulian, 2013).
Budi  Utomo  sebagai  organisasi kepemudaan  yang  didirikan  sebagai wujud  keprihatinan  terhadap  bangsa Indonesia  yang  mengalami  degredasi kependidikan bagi generasi muda saat itu. Organisasi  Budi  Utomo  melakukan kongres selama dua kali pada tahun 1908 yang  bertujuan  agar  organisasi  Budi Utomo semakin berpengaruh bagi kemajuan bangsa Indonesia (Imsawati, D.,
Handayani, S., & Sumardi, S., 2017). Maka agar  tidak  menjadi  masalah  dalam memperjuangkan pendidikan rakyat nusantara, organisasi Budi Utomo menjauhkan  diri  dari  unsur  politik  dan lebih  menekankan  kepada  perannya dalam bidang pendidikan
dan kebudayaan.  Wilayah  pergerakan  dalam bidang pendidikan dan kebudayaan masih meliputi wilayah Jawa dan Madura.
Meskipun  statusnya  sebagai  organisasi pergerakan yang terbatas dalam pergerakan wilayahnya, namun keberadaan organisasi  Budi  Utomo  telah  menjadi inspirasi  bagi  kaum  muda  untuk  semangat dalam  belajar  dan  menuntut  ilmu. Pergerakan  organisasi  Budi  Utomo  juga mendapatkan  pandangan  positif  bagi masyarakat  Belanda  maupun  pemerintah Hindia Belanda yang berkuasa di Indonesia (Pertiwi,  Fathimah  Dayaning,  2017).  Oleh karena  sikapnya  yang  kooperatif  beberapa kegiatan yang dilakukan oleh pemuda Budi Utomo  selalu  mendapatkan  tempat  bagi pemerintah Hindia Belanda.

## D. Kesimpulan
Pergerakan  organsasi  Budi  Utomo dikembangkan  oleh  kaum  muda  terdidik dari  Sekolah  STOVIA  di  Hindia  Belanda. Para pendiri saat itu, yaitu Dokter Wahidin Sudirohusodo  yang  mana  dikembangkan oleh  dr.  Soetomo  atau  dr.  Sutomo  dan kawan-kawan  yang  merupakan  mahasiswa STOVIA.  Dalam  perjalannya  mendirikan organsasi  Budi  Utomo  selalu  semangat dalam  menyuarakan  persamaan  hak  dan kewajiban  bagi  masyarakat  pribumi  agar pendapatkan  status  yang  sama  dengan masyarakat  kulit  putih  Eropa  dan  bangsa asing  lainnya  yang  ada  di  Indonesia.  Para pendiri  Budi  Utomo  selalu  berharap keberadaan  organisasi  Budi  Utomo  tidak hanya  sebatas  organisasi  kepemudaan  saja namun  juga  sebagai  organisasi  yang mampu  membawa  masyarakat  nusantara memperoleh pendidikan yang layak seperti masyarakat Eropa dan bangsawan lainnya. Hal  tersebut  merupakan  hal  yang sangat  wajar  sekali  mengingat  saat  itu pendidikan  tinggi  hanya  dinikmati  oleh masyarakat  kaum  nigrat  atau  masyarakat keturunan  Belanda.  Kesenjangan  yang terjadi  pada  masyarakat  Indonesia  dengan masyarakat  penjajah  sangat  tajam  sekali. Hal  yang  memprihatinkan  tersebut  yang membuat kaum muda terdidik di organisasi Budi  Utomo  tergugah  hatinya  untuk mengangkat derajat masyarakat Nusantara. Organisasi Budi Utomo dalam berkembangnya  lebih  memilih  jalan  untuk mengembangkan  dunia  pendidikan  agar rakyat nusantara dapat menikmati pendidikan yang terbaik seperti masyarakat  Eropa  dan  masyarakat  elit tradisional  lainnya.  Maka  dalam  jalannya selama  perjuangan,  organisasi  Budi  Utomo menjauhkan  diri  dari  pengaruh-pengaruh yang  sifatnya  menentang  pemerintah Kolonial Belanda.
Agus Susilo, Yeni Asmara, Fitriyan Della Widya Ningrum . Kehidupan Masyarakat Etnis Tionghoa dan Arab Dalam Perspektif Sejarah Perdagangan di Kota Palembang

## Saran
Mempedomani    hasil    pembahasan dan kesimpulan  yang  telah  diuraikan  di atas,    maka  terdapat  beberapa  saran atau usulan yang perlu penulis sampaikan demi menjaga kelangsungan Sejarah perjuangan Budi  Utomo  dalam  bidang  Pendidikan yang meliputi:
a. Perlu      adanya      upaya      semangat literasi bagi peneliti, Guru dan penulis Sejarah pendidikan di Indonesia.
b. Perlu  adanya  sosialisasi  tentang Sejarah  pendidikan  di  Indonesia  di jenjang  pendidikan  Sekolah  dan pendidikan tinggi.
c. Nilai-nilai  yang  ada  dalam  organisasi Budi Utomo untuk dapat menjadi nilai kearifan  lokal  dalam  pembangunan bangsa yang berbudi luhur.

## Daftar Referensi
Abdurahman, D. (2016). Metode Penelitian Sejarah . Logos Wacana Ilmu : Jakarta.
Al Adha, Moh. Yulian. (2013). Perubahan Orientasi  Budi  Utomo  dari  Sosial Ekonomi ke Politik. AVATARA: e-Jurnal Pendidikan Sejarah , 1 (2), 298 – 307. Budijarto, A. (2018). Pengaruh Perubahan Sosial  Terhadap  Nilai-Nilai  yang Terkandung Dalam Pancasila . Gottschalk, L. (2012). Mengerti Sejarah .
Jakarta: Universitas Indonesia.
Hasanah, M. (2015). Ekonomi Politik
Kolonialisme: Perspektif kebijakan
Ekonomi  Politik  Pemerintah  Hindia Belanda dalam Mengelola Industri Gula Mangkunegara . Yogyakarta : Polgov. Hisyam, M. dan Ardhana, IK. (2012).
Indonesia  dalam  Arus  Sejarah  Jilid  5: Masa  Pergerakan  Kebangsaan .  Jakarta:
PT. Ichtiar Baru Van Hoeve. Ichsan, Muhammad, dkk. (2023). BUDI UTOMO: Pemantik Pergerakan Nasional. JESO | Jurnal Edu Sosial , 3 (1), 96 – 106. https://doi.org/10.22437/jeso.v3i1.26 928 Imsawati, D., Handayani, S., & Sumardi, S. (2017). The Intelectual’s Constribution In  The  National  Movement  Of  In Indonesian 1908-1942. Jurnal Historica , 1 (2), 277 – 292.
Kartodirdjo, S. (2014). Pengantar Sejarah Indonesia  Baru  JIlid  2:  Sejarah Pergerakan Nasional – Dari Kolonialisme  Sampai  Nasionalisme .
Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Muslim. (2021). Implementasi
Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional  di  Sekolah  Menengah  dalam Upaya Menumbuhkan Nilai-Nilai Toleransi  dan  Patriotisme. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah , 4 (1),
55 – 66. https://doi.org/10.17509/historia.v4i1. 27289 Naviah, Nita Imroatul. (2022). Peran Pemuda  Dalam  Pergerakan  Indonesia di Tahun  1928-1940. ESTORIA :  Journal  of Social  Sciences  and  Humanities , 2 (2), 317 – 330. https://doi.org/10.30998/je.v2i2.833 Ni Luh Wika Kristina, Yizriel Pote Pasa, & I
Made  Sugi  Widyantara.  (2022).  Suite Gama Tirta Sebagai Organisasi Pergerakan Nasional di Bali: Suite Gama Tirta as a National Movement Organization  in  Bali. NIRWASITA  “Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sosial,” 3 (2), 144 – 148.
https://doi.org/10.59672/nirwasita.v3i 2.2245 Padiatra, Aditiaa Muara. (2020). Ilmu Sejarah:  Metode  dan  Praktik .  JSI  Press:
Gresik. Pertiwi, Fathimah Dayaning. (2017). Pengaruh Freemasonry Terhadap
Organisasi  Budi  Utomo  1908-1935.
RISALAH    Jurnal  Elektronik  Mahasiswa Prodi Pendidikan Sejarah , 4 (5), 861 – 891. Soejono, R.P. dan Leirissa, R.Z. (Ed.). (2010).
Sejarah Nasional Indonesia Jilid V: Zaman Kebangkitan  Nasional  dan  Masa  Hindi Belanda  (1900-1942) .  Jakarta:  Balai Pustaka.
Susilo, A., Asmara, Y., & Widyaningrum, F. (2023).  Kehidupan  Masyarakat  Etnis Tionghoa  dan  Arab  Dalam  Perspektif Sejarah Perdagangan di Kota Palembang.
SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah , 5 (1), 1 – 8. https://doi.org/10.31540/sindang.v5i1.
1948 Susilo, A., & Irwansyah, Y. (2019). PENDIDIKAN  DAN  KEARIFAN  LOKAL ERA  PERSPEKTIF  GLOBAL. SINDANG:
Jurnal  Pendidikan  Sejarah  dan  Kajian Sejarah , 1 (1), 1 – 11. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.193
Susilo, A., & Isbandiyah, I. (2019). Peran Guru  Sejarah  dalam  Pembentukan
Pendidikan Karakter Anak Era
Globalisasi. Indonesian Journal of Social
Science  Education  (IJSSE) , 1 (2),  171. https://doi.org/10.29300/ijsse.v1i2.22 46 Wati, Risma Rahma. (2022).
Perkembangan
Kondisi Ekonomi
Bangsa  Indonesia  Pada  Masa  Hindia Belanda  Tahun  1900-1940. ESTORIA :
Journal  of  Social  Sciences  and Humanities ,
2 (2), 291 – 301.
https://doi.org/10.30998/je.v2i2.827
Yasmis. (2017). Peranan Budi Utomo Dalam Meningkatkan
Kesadaran
Masyarakat. Jurnal  Sejarah  LONTAR ,
5 (1), 29 – 38. Yuniyati, Winahyu Adha, dkk. (2017).
Sikap  Sosial  Anggota  Organisasi Pergerakan  Boedi  Oetomo:  Suatu Tinjauan  Historis. Jurnal  Artefak , 4 (2),
87 – 94. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v4i2.89
4