## METODE BIMBINGAN KARIR DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA PADA
ANAK ASUH DI UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PELAYANAN SOSIAL ASUHAN ANAK (UPTD PSAA) BUDI ASIH

## BANDAR LAMPUNG
Umi Aisyah 1
Nariyah Sulistiani 2
E-mail: umiaeesyah@gmail.com

## ABSTRAK
Bimbingan  karir  merupakan  bimbingan  untuk  membantu  individu  dalam perencanaan,  pengembangan,  pemahaman  diri  dan  pemecahan  berbagai  masalah karier. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kualitas sumber daya manusia  (selanjutnya  di  sebut  SDM)  yang  dimiliki    anak  asuh  ketika  awal memasuki  UPTD  PSAA  Budi  asih,  anak  asuh  sebelumnya  masih  kurang wawasan,  tidak  tau  minat  bakatnya  ,  tidak  dapat  merencanakan  pilihan  karirnya. Masalah  ini  sangat  menarik  diteliti  karena  kualitas  SDM  sangat  mempengaruhi anak  asuh  dalam  meraih  kesuksesan  karinya.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  bagaimana  metode  layanan  bimbingan  karir  dalam  meningkatkan sumber daya manusia anak asuh di UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung. Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  dalam
bentuk penelitain  lapangan ( field research), yeng bersifat deskriptif. Sumber data dalam  penelitian  ini  ialah  3  orang  pembimbing  dan  6  anak  asuh  yang  aktif mengikuti  kegiatan  bimbingan.  Adapun  teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian ini yaitu dangan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  metode  dalam pelaksanaan layanan bimbingan karir sebagai peningkatan  sumber daya manusia, pembimbing  mengunakan  metode  pelatihan,  motivasi  (dalam  bentuk  ceramah), mendatangkan  narasumber,  dan  mengevaluasi  kegiatan.  Kemudian  terkait  hasil peningkatan  SDM  anak  asuh,  pada  awalnya  SDM  nya  masih  lemah,  namun setelah pelaksanaan layanan bimbingan karir sebagai peningkatan SDM, terdapat perubahan  bimbingan  karir  berhasil  meningkatan  SDM  anak  asuh,  hal  tersebut dilihat dari peningkatan pengetahuan karir yang dimilikinya, dari 6 orang sampel, 3  orang  mampu  berwirausaha,  1  melanjutkan  kuliah  dan  2  bekerja  sesuai keinginannya.
Keywords : Bimbingan Karir, Sumber Daya Manusia, Anak Asuh
1 Dosen Bimbingan dan Konseling Islam UIN Raden Intan Lampung
2 Mahasiswi Jurusan Bimbingan dan Konseling Islam UIN Raden Intan Lampung

## A. Pendahuluan
Kesejahteraan  masyarakat  menjadi  topik  perhatian  belakangan  ini  dan yang  paling  meningkat  yaitu  pusat  minat  ialah  pada  kesejahteraan  anak  yang dimaksud  adalah  bagaimana  memenuhi  kebutuhan  anak  agar  mendapatkan kehidupan yang layak. Pusat perhatian terhadap kesejahteraan anak merupakan hal  yang sangat penting sebab keberadaan anak ialah sesuatu  yang berarti dan perlu perhatian yang besar untuk keberlangsungan bangsa. Dimana anak adalah pribadi  yang  memiliki  peranan  strategis  dalam  mengemban  tanggung  jawab masa depan bangsa dan Negara. 3 Anak adalah tangung jawab orang tua, namun terkadang  orang  tua  ada  yang  tidak  mampu  untuk  mengasuh  anaknya  sendiri yang diakibatkan karena faktor ekonomi maupun sosial sehingga anak tersebut pengasuhannya diserahkan ke lembaga sosial dengan sebutan anak asuh.
Anak asuh merupakan Anak asuh mengacu pada pengertian anak yaitu seseorang  yang  belum  berusia  18  tahun,  termasuk  anak  yang  masih  dalam kandungan. Jadi, usia 18 tahun ke atas tidak termasuk dalam kriteria anak asuh. Anak  Asuh  adalah  Anak  yang  diasuh  oleh  seseorang  atau  lembaga  untuk diberikan  bimbingan,  pemeliharaan,  perawatan,  pendidikan,  dan  kesehatan, karena  Orang  Tuanya  atau  salah  satu  Orang  Tuanya  tidak  mampu  menjamin tumbuh  kembang  Anak  secara  wajar. 4 Kriteria  anak  asuh  dalam  PP  no.  44 tahun  2017  adalah  anak  terlantar,  anak  dalam  asuhan  keluarga  yang  tidak mampu melaksanakan kewajiban tanggung jawab sebagai orang tua, anak yang memerlukan  perlindungan  khusus,  dan  anak  yang  diasuh  oleh  Lembaga  Asuh Anak.
Unit pelaksanaan Teknis Dinas Pelayanan Sosial Asuhan Anak (UPTD PSAA)  Budi  Asih  yang  merupakan  bagian  dari  UPTD  Dinas  sosial  Provinsi Lampung. UPTD ini merupakan salah satu sub dari program kerja dinas daerah provinsi  Lampung  yang  kita  kenal  dan  kebanyakan  berada  di  tengah-tengan
3 Abdullah Nasgih Ulwan, Pendidikan Anak Dalam Islam (Jawa Tengah: Al-Andalus, Cetakan Pertama, 2015), h. iii.
4 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2017 tentang pelaksanaan pengasuhan Anak Bab I pasal 7
pemukiman warga yang diadakan oleh pemerintah setiap daerah dan dan setiap provinsi  di  Indonesia.  UPTD  sebagai  turut  andil  dalam  pengembagan  dan pembagunan daerah yang berkaitan dengan pembinaan anak asuh seperti yatim, piatu dan yatim piatu.
Dari informasai saat wawancara dengan pembimbing banyak anak asuh yang kurang wawasan atau pengatahuan, masih malas-malasan, tidak tau minat dan baktanya, bahkan tidak bisa menetukan pilihan karirnya artinya anak asuh sangat membutuhkan bimbingan karir. 5 Hal ini berarti terdapat masalah sumber daya  manusia  yaitu  lemahnya  sumber  daya  yang  dimiliki  oleh  anak  asuh sehingga membutuhkan bimbingan karir sebagai upaya dalam meningkatkanya.
Bimbingan  karier  merupakan  bantuan  dalam  mempersiapkan  diri menghadapi  dunia  pekerjaan,  pemilihan  lapangan  pekerjaan  atau  jabatan (profesi)  tertentu  serta  membekali  diri  agar  siap  memangku  jabatan  tersebut dan dalam menyesuikan diri dengan tuntutan-tuntutan dari lapangan pekerjaan yang telah dimasuki. 6
Layanan bimbingan karir adalah salah satu cara pemberian bantuan dari pembimbing  kepada  konseli  (anak  asuh)  mengenai  masalah  karir  yang dihadapinya,  dengan  layanan  bimbingan  karier  ini  diharapkan  dapat  menjadi solusi permasalahan anak asuh serta dapat meningkatkan sumber daya manusia di  UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung

## 1. Pengertian sumber daya manusia (SDM)
Pengertian  sumber  daya  manusia  menurut  Sonny  Sumarsono, Sumber Daya Manusia atau human recources mengandung dua pengertian.
Pertama,  adalah  usaha  kerja  atau  jasa  yang  dapat  diberikan  dalam  proses produksi.  Dalam  hal  lain  sumber  daya  manusia  (SDM)  mencerminkan kualitas  usaha  yang  diberikan  oleh  seseorang  dalam  waktu  tertentu  untuk
5 Ibu Maryani pembimbing karir di UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung, wawancara ,22 fabruari 2018
6 Tohirin, Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dan Madrasah Berbasis Integrasi, (Jakarta : Rawali Pres, 2013) h. 130
menghasilkan  barang  dan  jasa.  Pengertian  kedua,  sumber  daya  manusia (SDM)  menyangkut manusia yang mampu bekerja untuk memberikan jasa atau usaha kerja tersebut.Mampu bekerja berartimampu melakukan kegiatan yang  mempunyai  kegiatan  ekonomis,  yaitu  bahwa  kegiatan  tersebut menghasilkan  barang  atau  jasa  untuk  memenuhi  kebutuhan  atau masyarakat”. 7
Sementara  itu  Dalam  UNDP  ( United  National  Development Programme )  yang  dikutip  oleh  Tadjuddin  Noer  Efendi  mendefinisikan pengembangan  atau  peningkatan  sumber  daya  manusia  sebagai  berikut: “Pengembangan  manusia  (sumber  daya  manusia)  adalah  proses meningkatkan  kemampuan  manusia  untuk  melakukan  pilihan-pilihan. Pengertian  ini  memusatkan  perhatian  pada  pemerataan  dalam  peningkatan kemampuan  manusia  (melalui  investasi  manusia  itu  sendiri)  dan  pada pemanfaatan  kemampuan  itu  (melalui  penciptaan  kerangka  keterlibatan manusia untuk mendapatkan dan perluasan kerja).” 8
Dari  pengertian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pengembangan atau  peningkatan  sumber  daya  manusia  tidak  hanya  sekedar  meningkatkan kemampuan  saja,  tetapi  juga  menyangkut  pemanfaatan  kemampuan manusia,  dengan  demikian  pengembangan  sumber  daya  manusia  termasuk di  dalamnya  meningkatkan  partisipasi  manusia  melalui  perluasan kesempatan untuk mendapatkan penghasilan, peluang kerja dan berusaha.
Pengembangan  atau  peningkatan  sumber  daya  manusia  (SDM) adalah  upaya  untuk  meningkatkan  kemampuan  manusia  dengan memberikan  kesempatan  seluas-luasnya  untuk  peluang  mendpatkan pendidikan,  latihan,  kesehatan,  pekerjaan  dan  penghasilan.  Dalam meningkatakan  sumber  daya  manusia  arat  kaitanya  dengan  meningkatkan unsur potensi diri dan pemanfaatan potensi secara optimal.
7 Subagyo, Pengembangan Kualitas Sumber Daya Manusia Pegawai Perusahaan Listrik Negara Rayon Tenggarong Kabupaten Kutai Kartanegara, eJournal Ilmu Pemerintahan , Volume 3, Nomor 2, 2015: 1098-1112 ISSN 0000-000 0 (februari 2018), h. 1101
8 Tadjuddin Noer Effendi, Sumber Daya Manusia Peluang Kerja Dan Kemiskianan , (Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya: 1995), h. 4

## 2. Kualitas Sumber Daya Manusia (SDM)
Dalam  meningkankan  sumber  daya  manusia  harus  mengacu  pada Kualitas  sumber  daya  manusia.  Kualitas  sumber  daya  manusia    sebuah bangsa ditentuakan oleh  3 faktor utama  yakni  :  pendidikan, kesehatan, dan ekonomi. 9 Oleh  karena  itu  apabila  kita  menilai  kualitas  sumber  daya manusia  (SDM)  sebuah  bangsa  dapat  diukur  dari  tingkat  tinggi  rendahnya pendidikan, kesehatan, dan ekonomi bangsa tersebut melalui .
a. Pendidikan
Pendidikan  adalah  suatu  upaya  untuk  mengembangkan  potensi manusia.  Kemampuan  yang  dikembangkan  dari  sumber  daya  manusia  ini mencakup  beberapa  aspek,  aspek  utamnya  yaitu  aspek  non-fisik  yakni  : kemampuan perpikir, penalaran, intelektual, keterampilan, dan sebagainya.
b. Kesehatan
Tingkat  kesehatan  suatu  bangsa  dapat  dilihat  dari  angka  kematian (mortalitas)  dan  angka  kesakita  (morbilitas),  melalui  berbagai  indikator. Indikator  yang  sering  digunakan  untuk  mengukur  derajat  kesehatan masyarakat suatu bangsa dan juga sebagai indikator kualitas sumber daya manusia  dari  aspek  kesehatan  adalah  :  angka  kematian  bayi,  angka kematian  anak  balita,  angka  kematian  ibu  karena  melahirkan,  angaka kematian kasar dan angaka kematian harapan hidup.
c. Ekonomi
Kondisi  ekonomi  suatu  negara  dapat  menjadi  ukuran  kualitas sumber  daya  manusia.  Yakni  dengan  pertumbuhan  ekonomi  dan  dengan indikator pendapatan rata-rata per kapita ( income per-capita ).
3. Metode  Bimbingan  Karir  dalam  Meningkatkan  Kualitas  SDM  Anak Asuh
Dalam  mengembangkan  karirnya  anak  asuh  asuh  atau  siswa  pada dasarnya  ada  dua  teknik  pendekatan,  teknik  pendekatan  tersebut  yaitu
9 Soekidjo Notoatmodjo, Pengembangan Sumber Daya Manusia , (Jakarta: Rineka Cipta, 2015), h. 2
pendekatan  kelompok  dan  pendekatan  individual.  Sementara  bentuk layanan  bimbingan  karirnya  diantaranya  yaitu  :  ceramah    diskusi kelompok, karyawisata, pelatihan dan mendatangkan narasumber.
a. Ceramah
Ceramah  merupakan  bentuk  pemberian  informasi  yang  sangat sederhana yang bisa dilakukang siapapun. Ceramah biasanya dilakukan secara  lisan  dan  secara  tatap  muka.  Salah  satu  contoh  nya  yaitu bembimbing memberikan motivasi kepada anak asuh atau siswa secara lisan seperti guru yang sedang menyampaikan materi.
Prayitno  mengatakan  ceramah  merupakan  metode  pemberian informasi  yang  paling  sederhana  mudah  dan  murah,  dalam  arti  bahwa dapat  dilakukan  oleh  hampir  setiap  petugas  disekolah.  Disamping  itu teknik ini juga tidak memerlukan prosedur biaya yang banyak. 10
b. Diskusi Kelompok
Diskusi  kelompok  merupakan  salah  satu  metode  dalam bimbingan  karir  yaitu  dengan  cara  memberi  kesempatan  kepada  siswa untuk memecahkan masalah secara bersma-sama.
c. Karyawisata
Karyawisata bukan hanya berfungsi sebagai rekreasi melainkan sebagai  media  bimbingan  karir,  yaitu  dengan  meninjau  onjek-onjek yang  menarik  serta  melihat  bagaimana  peluang  kerja  yang  ada  diluar sehingga dapat dijadikan ladang informasi pemilihan karir.
d. Pelatihan
Pelatihan  merupakan  metode  bimbingan  karir  yang  bertujuan mengembangkan potensi diri. Dalam pelatihan ini pembimbimbing bisa memberikan  bimbingan  agar  peserta  dapat  memperoleh  keterampilan kerja sehingga memiliki SDM yang baik.
10 Prayitno Dan Erman Amti, Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling , (Jakarta : Rineka Cipta, 2004), h. 259
e. Mendatangkan Narasumber
Narasumber  adalah  istlah  yang  merujuk  kepada  sesorang  baik yang  mewakili  pribadi  maupun  suatu  lembaga,  yang  membrikan  tau mengetahui  suatu  informasi  ,  atu  menjadi  sumber  informasi  yang dibutuhkan.Pembimbing  mendatangkan  narasumber  dari  luar  yang dapat memberikan informasi terkait pilihan karir yang bisa dipilih oleh para siswa atau anak asuh. 11

## B. Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  ( field  research ),  yaitu penelitian  yang  pengumpulan  datanya  dilakukan  di  lapangan,  yakni menggambarkan  dan  menafsirkan  fokus  penelitian  yang  ada  di  UPTD  PSAA Budi  Asih  Bandar  Lampung    sesuai  dengan  permasalahan  yang  diteliti  yakni bagaimana  metode  layanan  bimbingan  karir  dalam  meningkatkan  kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) di UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung
Penelitian ini bersifat kualitatif, dimana suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap,  kepercayaan,  persepsi,  pemikiran  orang  secara  individual  maupun kelompok. 12 Jadi,  dalam  penelitian  ini  data-data  yang  diperoleh  akan  disajikan dalam bentuk deskripsi analisis untuk mengungkap metode layanan bimbingan karir  dalam  meningkatkan  kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  di  UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung

## 2. Sumber Data
Sumber  data  penelitian  diperoleh  dari  subjek  penelitian,  subjek penelitian merupakan orang-orang yang menjadi sumber informasi yang dapat memberikan data sesuai dengan masalah yang diteliti. Subjek penelitian di sini
11 Ibid
12 Nana Saodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007), hlm. 60.
ditentukan  berdasarkan  pertimbangan  tertentu  dari  pihak  peneliti  ( purposive sampling ). 13 Untuk memperoleh data  yang kredibel dan komprehensif, peneliti memandang  beberapa  orang  yang  tepat  untuk  dijadikan  informan  dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut: pembimbing  berjumlah 3 orang dan anak asuh  berjumlah  6  orang.  Kriteria  informan  berdasarkan  cir-ciri  tertentu  yaitu sebagai berikut :
a. Pembimbing Karir
1) Pegawai UPTD PSAA Budi Asih
2) Memiliki ilmu dalam membimbing
3) Sebagai pembimbing yang melaksakan bimbingan karir.
b. Anak Asuh
1) Anak asuh yang usia pendidikan  SLTA.
2) Rajin mengikuti kegiatan bimbingan karir
3. Teknik Pengumpulan Data
a. Observasi
Observasi  atau  pengamatan  memungkinkan  peneliti  melihat  dan mengamati  sendiri,  kemudian  mencatat  perilaku  dan  kejadian  yang  terjadi pada keadaan sebenarnya.
Jenis  observasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah observasi  non  partisipan  yaitu  peneliti  tidak  terlibat  secara  aktif  dalam kegiatan  dan  hanya  sebagai  pengamat  independen  selama  kegiatan penelitian. 14 Observasi  dilakukan  untuk  melihat  bagaimana  pelaksanaan metode  bimbingan  karir  dalam  meningkatkan  SDM  anak  asuh  di  UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung.
b. Wawancara
Wawancara  dalam  penelitian  ini  adalah  wawancara  mendalam yakni  pertemuan  antara  dua  orang  untuk  bertukar  informasi  dan  ide
13 S. Nasution, Metode Naturalistik Kualitatif , (Bandung: Tarsito, 1992), hlm. 53.
14 Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D , (Bandung: Alfabeta, 2013), hlm. 204.
melalui  tanya  jawab  sehingga  dapat  dikonstruksikan  makna  dalam  suatu topik tertentu. 15
Metode  ini  dipilih  karena  dengan  menggunakan  wawancara mendalam  dapat  mengetahui,  mengidentifikasi,  dan  menganalisa pelaksanaan  strategi  layanan  bimbingan  dan  konseling  bagi  siswa tunanetra  beserta  hambatan  yang  dihadapi  selama  pelaksanaannya. Wawancara  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  metode  apa  saja  yang digunakan pembimbing dalam memberika bimbingan karir pada anak asuh dan juga mendapatkan data dari anak asuh tentang metode bimbingan karir yang dilaksanakan.
c. Dokumentasi
Metode  dokumentasi  merupakan  suatu  teknik  dari  sumber  buku, dokumen,  arsip,  notulensi,  brosur  yang  ada  kaitannya  dengan  masalah yang  hendak  diteliti. 16 Metode  ini  merupakan  alat  pengumpul  data sekunder  untuk  mencari  data  yang  berasal  dari  dokumen  yang  berguna untuk melengkapi data yang diperoleh dari metode sebelumnya.

## 4. Analisis Data
Teknik  anallisa  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah analisis  interaktif model  Matwe  G.  Miles dan Michael  Hiberman yang dijelaskan  dalam  angkah-langkah  analisa  data  sebagai  berikut: 17 Proses menganalisis  data  dalam  penelitian  ini  dimulai  dengan  mengumpulkan  dan menelaah  seluruh  data  yang  diperoleh  melalui  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi,  kemudian  mereduksi  data  ( data  reduction )  yakni  proses pemilihan,  penyederhanaan,  pemusatan  perhatian  pada  hal-hal  yang menguatkan data  yang diperoleh di lapangan. Setelah itu penyajian data ( data display )  dengan  menyajikan  data  yang  diperoleh  dari  berbagai  sumber kemudian  dideskripsikan  dalam  bentuk  uraian  atau  kalimat-kalimat  sesuai
15 Sugiyono , Memahami Penelitian Kualitatif , (Bandung: Alfabeta, 2007), hlm. 72.
16 Ibid , hlm. 91.
17 Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2015),  hlm. 337-345.
dengan  pendekatan  kualitatif  dalam  laporan  yang  sistematis  dan  mudah dimengerti.  Terakhir  verifikasi  dan  pengambilan  kesimpulan  ( verification  dan conclution ), proses penarikan kesimpulan didasarkan pada gabungan informasi yang tersusun dalam suatu bentuk pada penyajian data.

## C. Hasil dan Pembahasan
1. Analisis  Pelaksanaan  Metode  Bimbingan  Karir  Dalam  Meningkatkan Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  Pada  Anak  Asuh    Di  Unit  Pelaksana Teknis Dinas Pelayanan Sosial Asuhan Anak (UPTD PSAA) Budi Asih Bandar Lampung
Sebagaimana dalam observasi  dan  wawancara  yang telah dilakukan oleh  penulis,  bahwa  pelaksanaan  layanan  bimbingan  karir  di  UPTD  PSAA Budi Asih Bandar Lampung sudah berjalan sejak lama, bimbingan karir ini sebagai bentuk layanan bantuan bagi anak asuh yang ada disana.
Berikut wawancara dengan pembimbing Dalam hal ini dingukapkan oleh  ibu  Tini  selaku  pembimbing  utama  dalam  pelaksanaan  bimbingan karir.
“Kalau  bimbingan  karir  kami  lakukan  Mbak  biasanya  satu minggu  sekali,  pada  hari  Sabtu  biasanya  dan  itu  juga  dalam bentuk  bimbingan kelompok yang kami lakukan”.“Biasanya jam 2  sampai  asar,  tempatnya  di  aula,  kemudia  metodenya  dengan pelatihan,  pemberian  motivasi,  mendatangkan  narasumber  dan evaluasi kegiatan. 18
Dari  pemamparan  di  atas  dapat  kita  simpulkan  waktu  dan  tempat pelaksanaan bimbingan karir di UPTD PSAA Budi Asih dilaksanakan setiap hari  sabtu  pukul  14.00  s.d  selesai.  Kegiatan  ini  dilakukan  secara  rutin terjadwal  dan  dilaksanakan  di  aula  UPTD  PSAA  Budi  Asih  dan dilaksanakan secara kelompok.
Dalam  pelaksanaan  layanan  bimbingan  karir  ini  anak  asuh dibimbing dengan 3 pembimbing pegawai UPTD PSAA Budi Asih Bandar
18 Ibu Tini pembimbing karir UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung, wawancara ,03 juni 2018.
Lampung. Namun para pembimbing juga sering mendatangkan narasumber dari tempat lain dan bergabung dengan beberapa organisasi. Yang biasanya juga  memberikan  pelatihan  dalam  rangka  bimbingan  karir.  Dalam pelaksanaan bimbingan karir yang menjadi peserta adalah seluruh anak asuh meskipun  dalam  penelitian  ini  difoluskan  kepada  anak  yang  usia pendidikannya SLTA.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pembimbing  di  atas  Metode yang  digunakan  dalam  memberikan  bimbingan  karir  sebagai  peningkatan sumber daya manusia  yang dilaksanakan di UPTD PSAA Budi asih  yaitu : pelatihan, motivasi, mendatangkan narasumber dan evaluasi kegiatan .
a. Pelatihan
Pembimbing  menggunakan  pelatihan  ini  sebagai  metode bimbingan  yang  paling  pokok.  Pembimbing  mengungkapkan  bahwa dengan  pelatihan  atau  praktik  langsung  anak  lebih  cepat  memahami materi  yang  disampaikan  dan  kelihatan  hasilnya  dalam  meningkatkan meningkatkan sumber daya manusia (SDM).
Hal  tersebut  menjadi  alasan  mengapa  UPTD  PSAA  Budi  Asih lebih mengarahkan mengunakan metode pelatihan. Sangat sesuai dengan teori  yang  ada,  bawasannya  pelatihan  sangat  menunjang  keberhasilan dalam  meningkatkan  sumber  daya  manusia  (SDM).  Pelatihan  yang diberikan  pembimbing  mengarahkan  kepada  aspek  kecerdasan  motorik sehingga  anak  asuh  mimiliki  skill    untuk  bekal  masa  depan  dan menambah pengetahuan.
Pembimbing  juga  mengatakan  bahwa  dengan  pelatihan  ini, mereka bisa melihat minat dan bakat yang dimiliki dari setiap anak asuh. Sehingga bimbingan yang diberikan bisa diterima dengan baik.
Berikut  ini  kegiatan  pelatihan  bimbingan  karir  dalam meningkatkan  kualitas  SDM  anak  asuh  yang  dilaksanakan  di  UPTD PSAA Budi Asih dapat dilihat di tabel dibawah ini.

## Tabel 1
Pelaksanaan Layanan Bimbingan Karir Sebagai Peningkatan SDM Dalam Bentuk Pelatihan No Tanggal Uraian Kegiatan Metode Pembimbing
Ket. 1 03/03/2018  Keterampilan buat telur asin Pelatihan Tini 2 24/03/2018  Sulam manik- manik Pelatihan Maryani 3 31/03/2018  Menjahit Pelatihan Maryani 4 14/04/2018  Bordir Pelatihan Maryani 5 21/04/2018  Membuat kue donat dan bronis Pelatihan Tini 6 28/04/2018  Kaligrafi Pelatihan Hartono 7 05/05/2018  Budi daya lele Pelatihan Yatim Mandiri 8 12/05/2018  Lukisan kaca Pelatihan Yatim Mandiri 9 12/05/2018  Bunga buket Pelatihan Yatim Mandiri 10  19/05/2018  Pemanfaatan barang bekas Pelatihan Tini 11  20/05/2018  Pelatihan  boneka horta Pelatihan   Hartono dan Nariyah Sulistiani 12  26/05/20 Make up artis Pelatihan  JJE - 13  02/06/2018  Pengembangan bakat menari Pelatihan JJE Kerjasa ma dengan organis asi lain sebagai narasu mber
Sumber Data : Dokumentasi di UPTD PSAA Budi Asih
Dari  tabel  di  atas  dapat  diketahui  terdapat  13  macam  bentuk pelatihan  keterampilan  yang  dilaksanakan  dangan  pembimbing  yang berbeda-beda.
Adapun  tahapan-tahapan  pelaksanaan  bimbingan  karir  sebagai peningkatan  sumber  daya  manusia  (SDM)  dalam  bentuk  pelatihan  yaitu sebagai berikut :
1) Tahap awal
a) Pembukaan  :  Pembimbing  membuka  kegiatan  bimbingan karir  sengan  ucapan  salam,  kemudian  menyapa  dan menanyakan  kabar  dan  saling  berkenalan,  menjelaskan maksud dan tujuan. b) Pembentukan kelompok
Setelah tahapan sebelumnya terlalui pembimbing membentuk  kelompok  bimbingan  karir  yang  terdiri  dari  6-
10 orang.
2) Isi
a) Pembimbing  menjelaskan  materi  pelatihan  kepada  peserta pelatihan dan memberi kesempatan bertanya kepada peserta mengenai materi yang dismpaikan.
b) Pembimbing  mempraktekkan  materi  yang  disampaikan kemudian peserta mulai mengikuti.
c) Masing-masing kelompok bekerjasama dalam memprktikan materi yang diberikan.
d) Menyelesaikan pelatihan
3) Penutup,  pembimbing  menutup  dengan  ucapan  terimkasih  dan salam.
Setelah  proses  pelatihan  selesai,  pembimbing  tetap  memantau dan mengevaluasi perkembangan suber daya manusia anak asuh.

## b. Motivasi ( dengan metode ceramah)
Motivasi  adalah  dorongan  yang  timbul  pada  diri  seseorang  sadar atau  tidak  sadar  untuk  melakukan  suatu  tindakan  dengan  tujuan  tertentu. Motivasi  dalam  bentuk  ceramah  dijadikan  sebagai  salah  salah  satu program  bimbingan  karir  di  UPTD  PSAA  Budi  Asih,  motivasi  dengan metode  ceramah  ini  lebih  mudah  diterapkan    oleh  pembimbing  biasanya dilakukan secara lisan dan secara tatap muka.
Pembimbing  juga  mengarahkan  pada  minat  dan  bakat  yang dimiliki  setiap  anak.  Semangat  dan  motivasi  yang  diberikan  oleh pembimbing  memberikan  kekuatan  dukungan  sosial  dan  mental  kepada anak  asuh  untuk  maju,  hal  itu  diketahui  melalui  wawancara  yang  penulis lakukan dangan anak asuh yang menjadi informan.
“kami menganggap pembimbing yang ada disini sebagai orang tua kami  mereka  selalu  memotivasi  mendukung  dan  merawat  kami hingga kami berhasil ”. 19
Pembimbing yang memberikan bimbingan karir selain pembimbing  karir  sebagai  pegawai  tetap,  UPTD  PSAA  Budi  Asih bekerjasma dengan organisasi lain, selain itu juga mahasiswa yang datang yang  ingin  memberikan  motivasi  juga  dipersilahkan.  Motivasi  materi motivasi  yang  diberikan  yaitu  motivasi  sekolah  lanjutan  dan  pilihan pekerjaan.
Bimbingan  karir  dalam  bentuk  ini  bisa  dikatakan  berhasil,  dari  6 oranginforman saat diwawancarai mengatakan ada perubahan pada dirinya setelah  mengikuti  bimbingan  karir,  mereka  merasa  lebih  bahagia  bisa mengikuti bimbingan karir dan lebih semangat untuk meraih cita-cita serta telah merencanakan karir yang akan dipilihnya.

## c. Mendatangkan Narasumber
Pembimbing  UPTD  PSAA  Budi  Asih    mendatangkan  narasumber untuk  mengisi  pelatihan  dan  memotivasi  anak  dalam  merencanakan  dan memantapkan  pilihan  karirnya.  Anak  asuh  menambah  pengalaman  dan mendapat informasi terkait pilihan karir yang bisa dipilihnya.
Narasumber  Yang  Pernah  Didatangkan  Yaitu  Yatim  Mandiri  dan komunitas  JJE  (Jalan  Jalan  Edukasi)  lampung  memberikan  pelatihan keterampilan bunga bunga buket, keterampilan kotak tisu dan pembenihan lele. Selain itu juga ada mahasiswa dari UNILA, Malahayati, ITERA dan
19 Luluk Istante Sample Anak Asuh Di UPTD PSAA Budi Asih, Wawancar a 20 Mei 2018
juga  UIN  Raden  Intan  Lampung  yang  memberikan  bimbingan  karir melalui motivasi kepada pendidikan lanjutan.
Selain itu semakin banyak relasi yang ada maka lebih mudah bagi anak asuh mendapatkan informasi seputar karir yang diminatinya.

## 2. Evaluasi Kegiatan Bimbingan Karir dalam Meningkatkan
Setiap  kegiatan  pasti  membutuhkan  evaluasi  begitu  pula  dengan bimbimbingan karir yang ada di UPTD PSAA Budi  Asih, hal ini bertujuan agar diketahui bagaimana hasil atau perkembangan setiap anak asuh setelah melaksnakan  bimbingan  karir  sebagai  peningkatan  sumber  daya  manusia (SDM).
Dari  hasil  wawancara,  pembimbing  mengatatakan  bahwa  setelah pelaksanaan  bimbingan  karir  pembimbing  selalu  melakukan  evaluasi. Evaluasi yang dilakukan yaitu melihat bagaimana peserta didik yang sudah diberi  motivasi  atau  pelatihan  perkembangannya.  Pembimbing  melihat apakah  bimbingan  yang  diberikan  diamalkan  atau  tidak,  mampu meningkatakan sumber daya manusia anak asuh atau tidak. 20
Pembimbing  mengatakan  bawa  ada  peningkatan  sumber  daya manusia  pada  anak  yang  mengikuti  kegiatan  beimbingan  karir.  Salah  satu contohnya  adalah  setelah  dilaksanakan  bimbingan  karir  dalam  bentuk pelatihan lukisan kaca, anak asuh mulai menerapkannya bahkan sudah bisa memasarkan  hasil  karyanya,  sudah  ada  5  lukisan  kaca  yang  terjual. 21
Artinya dari evaluasi ini terlihat bahwa ada perkembangan atau peningkatan sumber  daya  manuisa  di  UPTD  PSAA  Budi  Asih.  Oleh  karena  itu  tujuan dari  pelaksanaan  bimbimbingan  karir  sebagai  peningkatan  sumber  daya manusia di UPTD PSAA Budi Asih bisa dikatakan dapat terlaksana dengan baik dan mebuahkan hasil.
20 Ibu Maryani pembimbing karir UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung, wawancara ,03 juni 2018.
21 Ibu Suhartini dan Bapak Tono  pembimbing karir UPTD PSAA Budi Asih Bandar Lampung, wawancara ,03 juni 2018.
Selain  itu  untuk  menunjang  keberhasilan  peningkatan  sumber  daya manusia  anak  asuh  di  UPTD  PSAA  Budi  Asih  pembimbing  juga memberikan  bimbingan  langsung  untuk  belajar  berwirausaha  (praktek langsung)  ,  pelaksanaannya  melalui  kegitan  Panti  Expo  yang  diadakan setiap  tahun,  kegiatan  yang  ada  didalamnya  yaitu  bazar  hasil  karya  dari pelatihan  yang  telah  diberikan.  Terdapat  beberapa  kegiatan  penunjang prestasi  yaitu  lomba-lomba  yang  bertujuan  meningkatkan  sumber  daya manusia  sesuai  minat  dan  bakat  anak  asuh  setelah  diberikan  bimbingan. Selain  itu  anak  sebagian  sudah  mulai  memasarkan  secara online kepada teman-temnya  melalui  sosial  media  dan  dan  bayak  teman  yang memesannya.
Dari  empat  metode  pelaksanaan  layanan  bimbigan  karir  di  UPTD PSAA  Budi  Asih  berhasil  meningkatkan  sumber  daya  manusia  anak  asuh. Bimbingan karir yang diberikan juga sudah diusahakan semkasimal mungkin oleh  pembimbing.  Adapun  beberapa  kekurangan  seperti  fasilitas  atau  yang lainya juga sudah disadari oleh pembimbing dan akan segara ditingkatkan.

## D. Daftar Pustaka
Abdullah  Nasgih  Ulwan, Pendidikan  Anak  Dalam  Islam ,  Jawa  Tengah:  Al- Andalus, Cetakan Pertama, 2015.
Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  44  Tahun  2017  tentang pelaksanaan pengasuhan Anak.
Tohirin, Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dan Madrasah Berbasis Integrasi,
Jakarta : Rawali Pres, 2013.
Subagyo,  Pengembangan  Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  Pegawai  Perusahaan Listrik Negara Rayon Tenggarong Kabupaten Kutai Kartanegara, eJournal Ilmu Pemerintahan , Volume 3, Nomor 2, 2015.
Tadjuddin  Noer  Effendi, Sumber  Daya  Manusia  Peluang  Kerja  Dan Kemiskianan , Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya: 1995.
Soekidjo  Notoatmodjo, Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia ,  Jakarta:  Rineka Cipta, 2015.
Prayitno  Dan  Erman  Amti, Dasar-Dasar  Bimbingan  Dan  Konseling ,  Jakarta  :
Rineka Cipta, 2004.
Nana  Saodih  Sukmadinata, Metode  Penelitian  Pendidikan ,  Bandung:  Remaja Rosdakarya, 2007.
S. Nasution, Metode Naturalistik Kualitatif , Bandung: Tarsito, 1992.
Sugiono, Metode  Penelitian  Pendidikan  pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan
R&D ,  Bandung: Alfabeta, 2013.
Sugiyono , Memahami Penelitian Kualitatif , Bandung: Alfabeta, 2007.
________, Metode Penelitian Pendidikan , Bandung: Alfabeta, 2015