## Pendampingan Pembelajaran Agama Islam Dengan Memanfaatkan Media Ajar Di TPA Al-Amien
Achmad Fajaruddin 1 *, Maayang Fa’uni 2 , Izzah Almahbubah 3
1,3 Ekonomi dan Management, Universitas Darussalam Gontor
2 Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor *Email Korespondensi: achmadfajaruddin@unida.gontor.ac.id

## ABSTRACT
Keywords Education is an inseparable fundamental right from learning. For the realization of good education, learning motivation and learning media are necessary. Education itself has many scopes, one of which is Islamic religious education. The learning of Islamic religion at TPA Al-Amin is hindered by the lack of learning media, which reduces the motivation of  learners.  This  activity  takes  place  in  Kembang  Village,  Girimulyo, Ngawi, with 10 participants. The purpose of this mentoring activity is to  enhance  the  quality  of  religious  education  and  increase  student motivation  through  the  use  of  diverse  teaching  media.  The  methods used  in  this  mentoring  include  observation,  program  development, practice, and evaluation. This community service activity is carried out in Girimulyo Village, Jogorogo, Ngawi, East Java. This study involves 34 students. The results of this study indicate a significant increase in learning  motivation  after  the  implementation  of  teaching  media  in learning at TPA Al-Amien.
Mentoring, Islamic Studies, Instructional Media, Learning Motivation

## BERDAYA : Jurnal
Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No.2, 2024, pp.
221-228
eISSN 2721-6381

## Article History
Received : 3/25/2024 / Accepted : 4/23/2024/ First Published: : 4/26/2024

## To cite this article
Fajaruddin,  A.,  Fa’uni,  M.,  &  Almahbubah,  I.  (2024).  Pendampingan  Pembelajaran  Agama  Islam Dengan Memanfaatkan Media Ajar Di TPA Al-Amien. BERDAYA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 221 - 228. https://doi.org/10.36407/berdaya.v6i2.1285
. This open access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 license
Journal homepage: https://ejournal.imperiuminstitute.org/index.php/BERDAYA
ABSTRAK Profil Penulis
Pendidikan  adalah  hak  dasar  yang  tak  terpisahkan  dari pembelajaran. Demi terlaksananya pendidikan yang baik di perlukan  motivasi  belajar  dan  media  pembelajaran. Pendidikan sendiri memiliki banyak cakupan, salah satunya adalah pendidikan agama Islam. Pembelajaran agama Islam di  TPA  Al-Amin  terkendala  oleh  kurangnya  media pembelajaran,  yang  mengurangi  motivasi  peserta  didik. Tempat dilaksanakan kegiatan ini di dusun Kembang Desa Girimulyo,  Ngawi  dengan  peserta  berjumlah  10  orang. Kegiatan  ini  dilakukan  untuk  memberikan  pendampingan pembelajaran  agama  Islam  melalui  media  pembelajaran. Tujuan  diadakannya  kegiatan  pendampingan  ini  adalah untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  keagamaan, serta  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  melalui penggunaan  media  ajar  yang  beragam.  Metode  yang digunakan  dalam  pendampingan  ini  berupa:  Observasi, Pembuatan  program,  Praktek,  dan  Evaluasi.    Adapun kegiatan pengabdian masyarakat ini di laksanakan di Desa. Girimulyo,  Jogorogo,  Ngawi,  Jawa  Timur.  Dan  dalam penelitian  ini  melibatkan  34  peserta  didik.  Hasil  dari penelitian  ini  menunjukkan  adanya  peningkatan  motivasi belajar  yang  signifikan  setelah  diterapkannya  media  ajar dalam pembelajaran di TPA Al-Amien.

## Achmad Fajaruddin, Izzah
Almahbubah Ekonomi dan Management, Universitas Darussalam Gontor, Indonesia
Maayang Fa’uni Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor, Indonesia
Coresponding Author: achmadfajaruddin@unida.gontor. ac.id
Reviewing Editor
Kata  Kunci: Pendampingan,  Pembelajaran  Agama  Islam, Media Ajar, Motivasi belajar
Maya Mustika

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hak  dasar  bagi  kehidupan  manusia,  dalam  menjalankan kehidupannya manusia tidak akan luput dari suatu pendidikan. Untuk pengaplikasian dan pengembanganya,  pendidikan  harus  di  sesuaikan  dengan  perkembangan  sosial  dan  juga kondisi  masyarakat.  Tujuan  pendidikan  sendiri  sangat  penting  bagi  kelanjutan  negara, karena  dengan  adanya  pedididkan  dapat  mencetak  generasi-generasi  muda  terampil,  dan berbakat  yang  tentunya  dapat  menjadi  agen  perubahan  di  masa  mendatang,  dan  juga sebagai  pemimpin  untuk  negri.  Untuk  menunjang  hal  tersebut  di  perlukan  beberapa pendukung dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah media pembelajaran.
Media  pembealajaran  merupakan  hal  yang  dapat  mendorong  terciptanya  kualitas pendidikan yang bermutu. Media pembelajaran adalah salah satu komponen yang penting dalam  pembelajaran  (Harsiwi  &  Arini,  2020).  Dengan  adanya  media  pembelajaran  dapat memberikan  dampak  positif  dan  memudahkan  pendidik  dalam  mengimplementasikan materi. Dengan media ajar yang baik dan menarik, tentunya siswa akan bersemangat dalam

## Achmad Fajaruddin et al.
kegiatan pembelajaran yang dapat membatu meningkatkan motivasi siswa dan tercapainya tujuan pembelajaran.
Motivasi  merupakan  faktor  yang  tak  kalah  penting  dalam  pembelajaran.  Dengan  adaya motivasi yang tinggi akan mepengaruhi hasil belajar yang memuaskan pula (Sianipar dkk, 2023).  Maka  dari  itu,  diperlukan  adanya  kretivitas,  dan  inovasi  dari  pendidik  agar  dapat mewujudkan  motivasi  belajar  yang  tinggi  untuk  pelajar.  Motivasi  belajar  dapat  berupa intrinsik, yaitu konsidi peserta didik sendiri. Dan juga ekstrinsik yang merupakan faktor di luar  diri  individu  seperti  lingkungan  dan  lainnya.  Keduanya  memiliki  pengaruh  untuk tercapainya tujuan pembelajaran.  Pendidikan juga memiliki cakupan yang sangat luas, salah satunya adalah pendidikan agama Islam.
Pembelajaran pendidikan agama Islam hakikatnya adalah untuk menanamkan nilai spiritual pada  peserta  didik  (Abdullah  &  Safitri,  2024).  Dengan  adanya  pembelajaran  agama  Islam diharapkan  dapat  meningkatkan  keimanan,  ketaqwaan,  dan  keislaman  peserta  didik sehingga dapat menjadi hamba Allah yang taat kepada segala perintah dan dapat menjauhi larangan-Nya.    Dengan  melihat  pentingnya  pendidikan  Islam,  dibutuhkan  adanya  sarana untuk menunjang tercapainya tujuan ini. Maka, dibutuhkan adanya taman pendidikan Al- Qur’an.
TPA Al-Amin yang merupakan tempat pembelajaran ilmu agama dan menghafa Al- Qur’an. TPA Al-Amien bertempat di Dusun Kembang, Desa Girimulyo, Ngawi, Jawa Timur. Yang merupakan  satu-satunya  tempat  pendidikan  Al- Qur’an  di  dusun  kembang.  Berdiri  pada tahun 2021, saat ini memiliki 34 siswa dengan total 2 guru. Adapun pembelajaran yang biasa di terapkan setiap harinya berbeda, disesuaikan dengan jadwal yang telah di tetapkan oleh yayasan.  Adapun  beberapa  pelajaran  keagamaan  yang  biasanya  di  berikan  berupa  tasmi’ iqro’ dan Al - Qur’an, hafalan surah pedek, praktek shalat, shalawat, cerita nabi dan rasul.
Fenomonea yang terjadi di TPA Al-amien adalah kurangnya motivasi  peserta didik dalam mengikuti  kegiatan  pembelajaran  yang  disebabkan  tidak adanya  media  pendukung  dalam pembelajaran  seperti  media  ajar.  Di  TPA  Al-amien  sendiri  belum  terdapat  satupun  media pembelajaran  untuk  menunjang  motivasi  peserta  didik.  Yang  menyebabkan  kurangnya motivasi  peserta  didik  dan  sedikitnya  peserta  TPA  yang  hadir.  Maka  dari  itu,  pada kesempatan ini peneliti melakukan pengabdian kepada masyarakat berupa pendampingan pembelajaran agama Islam dengan memanfaatkan media ajar.

## Sasaran Kegiatan
Lokasi  pengabdian  masyarakat  ini  bertempatkan  di  dusun  Kembang  Desa  Girimulyo, Kecamatan  Jogorogo,  kabupaten  Ngawi.  Adapun  fokus  sasaran  pada  kegiatan  ini  adalah peserta  didik  di  TPA  Al-Amien,  dengan  total  34  peserta  didik  putra  dan  putri  mulai  dari usia  3  tahun  sampai  11  tahun.  Sedangkan,  untuk  tenaga  pendidik  di  TPA  Al-Amien berjumlah 2 orang.

## Masalah yang ingin dipecahkan
Kegiatan Pengabdian masyarakat di dusun Kembang, desa Girimulyo, kecamatan Jogorogo, kabupaten  Ngawi  mencoba  untuk  membantu  memecahkan  masalah  yang  ada  dengam mengadakan  pendampingan  dalam  pembelajaran  agama  Islam,  khususnya  di  TPA  Al-
Amien  yang  memiliki  pengajar  yang  sangat  minim.  Sehingga  dibutuhkan  adanya  inovasi dan  kreatifitas  untuk meningkatkan motivasi  belajar siswa.  Sehingga, peneliti  memberikan solusi  media  ajar  berupa  poster-poster  terkait  keislaman,  media  audio  berupa  lagu keislaman,  serta  visual  berupa  buku  kajian  ilmu  tajwid  bergambar,  buku  kumpulan  doa anak bergambar, buku tuntunan shalat bergambar (Ahnaf et al., 2021).

## MATERI DAN METODE

## Materi
Materi  yang  diberikan  pada  kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa  kegiatan pembelajaraan  membaca  Al- Qur’an,  tajwid,  bacaan  doa  sehari -hari,  bacaan  tutunan  sholat serta lagu-lagu islami. Kegiatan ini terbuka untuk anak-anak khususnya di dusun Kembang, dalam hal ini terfokus pada kegiatan baca tulis Al Qur’an, tajwid, doa sehari -hari, tuntunan sholat, serta lagu-lagu Islami pada anak-anak usia dini hingga SD.
Harapan  dari  kegiatan  ini  adalah  peningkatan  pembelajaran  Al- Qur’an  dan  ilmu  agama, dengan  adanya  media  pembelajaran  berupa  pembelajaran  tajwid,  menghafalkan  doa keseharian,  bacaan  sholat  dan  prakteknya,  perbaikan  bacaan  atau  Tahsin  qiro’ah  dan tambahan  wawasan  pengetahuan  mengenai  ilmu  agama  ketika  pembelajaran  berlangsung. Adapula  Target  yang  ingin  dicapai  dengan  adanya  kegiatan  ini  ialah  terciptanya  generasi yang faham ilmu agama dan memiliki bekal yang sangat cukup yang didapatkan sedari kecil serta dapat menjadi orang yang bermanfaat bagi agama di kemudian hari.

## Metode
Metode  yang  diterapkan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  msyarakat  ini  adalah metode  kolaborasi  yang  menggabungkan  antara  metode  observasi,  pembuatan  program, praktek, serta evalusi: 1) Obseravis. Diadakannya observasi di awal kegiatan pengabdian ini yang bertujuan untuk melihat dan menganalisa kebutuhan. 2)Pembuatan program. Setelah sebelumnya menganalisa dan  menemukan permasalahan, selanjutnya adalah memecahkan perasalahan  dengan  inovasi  dan  kreatifitas  peneliti  berupa  pembutan  program.  3)Praktek. Penerapan kegiatan di bagi menjadi pre-test yang dilaksanakan tanpa menggunakan media ajar.  Sedangkan,  post-test  di  lakukan  dengan  mengimplementasikan  media  ajar  dalam pembelajaran.  4)Evaluasi.  Setelah  dilaksanakannya  program  pendampingan  ini,  peneliti mengadakan  evalusi  untuk  melihat  apakah  ada  perkembangan  yang  signifikan  setelah  di terapkannya media ajar.

## Waktu dan Lokasi Pelaksanaan
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 1 – 23 Maret 2024 bertempat di TPA Al-Amien yang beralamat  di  dusun  Kembang,  desa  Girimulyo,  kecamatan  Jogorogo,  kabupaten  Ngawi, Jawa Timur.

## HASIL DAN EVALUASI

## Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  dusun  Kembang  Desa  Girimulyo,  Ngawi.  Diawali  dengan

## Achmad Fajaruddin et al.
Mentoring, Islamic Studies, Instructional Media, Learning Motivation
pelaksanaan  berupa  observasi  lapangan  oleh  perwakilan  tim,  dengan  tujuan  untuk mengetahui kebutuhan dan perasalahan yang ada. Selanjutnya, adalah pembuatan program yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan  permasalahan  yang  ada  ketika  dilakukannya observisi,  yakni  dengan  melakukan  pembuatan  beberapa  media  visual  berupa  buku Tuntunan  Shalat,  Ilmu  Tajwid,  Doa  Harian,  dan  Lagu-lagu  Islami  (Oliveira  et  al.,  2023). Dilanjutkan dengan prkatek, yang mana kegiatan ini di ikuti oleh 21 peserta didik yang ada di  TPA  Al-amien.  Diawali  dengan  pre-test  yang  mana  tim  pengabdian  masyarkat menerangkan  materi  tanpa  menggunakan  dan  memanfaatkan  media  ajar,  pada  tahap  ini peneliti  menemukan  bahwa  dari  21  anak  hanya  9  anak  yang  merasa  pembelajaran  efektif, sedangkan  sebagian  besar  lainnya  merasa  bosan,  dan  tidak  memperhatikan.  Setelah  di terapkannya pre-test yang menunjukkan hasil pembelajaran yang kurang maksimal peneliti mengevaluasi dan memcoba menerapkan cara baru dengan dilaksanakannya post-test.

## Gambar 1.
Pembelajaran agama Islam tanpa pemanfaatan media ajar
Kegiatan selanjutnya adalah post-test. Pada tahap ini peneliti mencoba inovasi baru terkait pemanfaatan  media  ajar  untuk  menunjang  pembelajaran  di  TPA  Al-amien,  hasil  yang didapat dari post-test menunjukkan adanya peningkatan motivasi peserta didik yang sangat signifikan  terbukti  dengan  bertambahnya  kesemangtan  peserta  didik  dalam  mengikuti pembelajaran.  Dari  total  21  peserta  didik  yang  mengikuti  post  test,  hanya  3  peserta  didik yang tidak menyukai media ini karena usia yang belum memungkinkan untuk memahami media  ajar  ini.  Selebihnya,  para  peserta  didik  merasa  pembelajaran  dengan  media  ajar berupa visual yakni buku dan audio yaitu lagu lebih menarik daripada hanya ceramah saja. Diakhiri dengan evaluasi program yang menunjukkan adanya dampak positif dari program.
Gambar 2. Pembelajaran agama Islam dengan pemanfaatan media ajar

## Evaluasi Kegiatan
Evaluasi  dilakukan  mulai  dari  awal  kegiatan  yakni  observasi  sampai  akhir.  Berdasarkan pengamatan  selama  kegiatan  berlangsung  yang  perlu  di  garis  bawahi  adalah:  Pertama, kurangnya  jumlah  penddik  di  TPA  yang  hanya  berjumlah  2  orang.  Kedua,  kurang maksimalnya  signal  di  daerah  ini  sehingga  menghambat  pembuatan  program.  Ketiga, fasilitas  yang  masih  kurang  memadai  seperti  tidak  ada  fasilitas  penunjang  pembelajaran seperti  Al  - Qur’an,  IQRA’,  presensi  setelah  membaca  Iqro’dan  Qur’an.  Disamping hal - hal tersebut, masih ada beberapa anak yang belum rutin mengikuti kegiatan pembelajaran yang menyebabkan kurang maksimalnya penerapan progrm pendampingan ini.

## SIMPULAN
Secara keseluruhan kegiatan pendampingan pembelajaran ini terlaksana dengan sangat baik, meskipun terdapat beberapa hambatan. Pendidik dan juga pengelola yayasan mengucapkan kebahagiaan  dan  juga  rasa  terimakasih  atas  dukungan  dan  inovasi  yang  diberikan.  Selain ucapan dukungan juga di berikan kepada tim KKN UNIDA untuk terwujudnya inovasi ini dalam bentuk poster dan juga buku sebagai media ajar. Dan dapat terselesaikan tepat pada waktu yang telah di tentukan.
Kegiatan  pendampingan  pembelajaran  agama  Islam  di  tempat  ini  memberikan  pengaruh positif  bagi  peserta  didik.  Yang  sebelumnya  kurang  memiliki  motivasi  belajar,  jarang mengikuti kegiatan TPA dan tidak bersemangat menjadi rajin hadir di  setiap harinya, dan memiliki kesemangatan untuk mempelajari pelajaran terkait agama Islam. Sehingga dapat di simpulkan  bahwa  kegiatan  ini  meningkatkan  motivasi  siwa  untuk  belajar  agama.  Yang kedepannya  semoga  dapat  menjadi  generasi  yang  taat  kepada  Allah  dan  menjauhi  segala larangan-Nya.

## Saran Kegiatan Lanjutan
Pendampingan  ini  dilaksanakan  dengan  memberikan  solusi  berupa  media  ajar  visual  dan audio.  Kesuksesan  pendampingan  ini  untuk  jangka  panjang  memerlukan  pendidik  yang harus  lebih  berusaha  dalam  meningkatkan  motivasi  peserta  didik  dengan  mencari  dan memberikan  inovasi-inovasi  baru  terkait  media  pembelajaran,  baik  visual,  audio,  motorik, dan  lainnya.  Sehingga  murid  tidak  merasa  jenuh  dan  bosan  ketika  proses  pembelajaran berlangsung.

## Ucapan Terimakasih
Terimakasih banyak untuk seluruh teman-teman tim KKN Tematik Universitas Darussalam Gontor tahun 2023/2024 untuk seluruh kerja kerasnya sehingga kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan waktu yang sudah terencanakan, semoga semua menjadi amal baik  kita  semua.  Dan      juga  pendidik  di  TPA  Al-Amien  atas  kejaama  dalam  pelaksanaan kegiatan ini.
Mentoring, Islamic Studies, Instructional Media, Learning Motivation

## REFERENSI
Abdullah, M., & Safitri, Y. (2024). Kegiatan Pendampingan Belajar Al Qur ’ an pada Anak - Anak  Usia  SD  di  TPQ  Nurul  Ummah  Dusun  Tunggulsari. BERDAYA:  Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, , 6(2), 173 – 182. https://doi.org/10.36407/berdaya.v6i2.1257
Ahnaf,  F.  H.,  Rochmawati,  F.,  Utami,  S.  M.,  &  Syahputri,  D.  D.  (2021).  Efektivitas  Media
Animasi Audio Visual  dalam Kuliah  Daring Keterampilan Membaca. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) , 2(2), 72 – 78.
https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.27
Harsiwi,  U.  B.,  &  Arini,  L.  D.  D.  (2020).  Pengaruh  Pembelajaran  Menggunakan  Media Pembelajaran  Interaktif  terhadap  Hasil  Belajar  siswa  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 4(4), 1104 – 1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Oliveira,  W.,  Hamari,  J.,  Shi,  L.,  Toda,  A.  M.,  Rodrigues,  L.,  Palomino,  P.  T.,  &  Isotani,  S.
(2023). Tailored gamification in education: A literature review and future agenda. In Education  and  Information  Technologies (Vol.  28,  Issue  1).  Springer  US. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Sianipar,  F.  A.,  Zulfah,  &  Astuti  (2023).  Analisis  Bibliometrik  Terhadap  Motivasi  Belajar Berbasis VOS Viewer. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik , 4(1), 126 – 130.

## Accepted author version posted online:  4/26/2024
Maya Mustika (Reviewing editor)

## FUNDING
Adapun sumber dana dalam kegiatan ini berasal dari LPPM Universitas Darussalam Gontor sejumlah Rp. 2.000.000.

## COMPETING INTERESTS
Tidak ada konflik kepentingan untuk diungkapkan.