J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 1 ● No. 1 ● 2017 ISSN : 2581-1320 (Print) ISSN : 2581-2572 (Online) Homepage: http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/J-ABDIPAMAS

## PEMBERDAYAAN BUDAYA LITERASI MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK SMK NEGERI 1 KANOR BOJONEGORO
Cyntia Heru Woro Prastiwi 1 , Meiga Ratih Tirtanawati 2 , Yuniarta Ita Purnama 3 , Oktha Ika Rahmawati 4
¹IKIP PGRI Bojonegoro. Email: chwphi@gmail.com ²IKIP PGRI Bojonegoro. Email: meigaratihtirtanawati@gmail.com ³IKIP PGRI Bojonegoro. Email: niar.purnama@gmail.com ⁴IKIP PGRI Bojonegoro. Email: geodesy2001@gmail.com

## ABSTRACT
This  article  is  resulted  from  the  activity  of  Community  Service  Program  located  at  State  Vocational  High School  1,  Kanor,  Bojonegoro.  The  low  student’s  ability  in  English  and  the  lack  of  achievement  in  poem indicated  the  need  of  empowerment  in  writing  poem at  this  school.  This  article  aimed  at  describing  the empowerment process of literary culture of writing poem in Indonesian and English to the graders XI and XII. Indonesia  poem  took  the  themes  of  TKR  (Teknik  Kendaraan  Ringan  or  Simple  Vehicle  Technique), Multimedia,  Pemasaran  (Marketing),  and  TPHP  (Teknik  Pengolahan  Hasil  Pertanian  or  Agricultural Products Processing Technique). Meanwhile, English poem took free theme but was limited to the six types of poems  namely  acrostic,  cinquain,  haiku,  tanka,  diamante,  and  calligram.  Indonesian  poem  on  expertise program of Vocational High School was intended for deepening students’ understanding on their study fields, while  English  poem  was  aimed  at  improving  students’  abilities  in  English.  The  results  of  this  Community Service Program reported that there were 34 out of 94 students’ poems fulfilling the criteria of good poem and deserved to be published. Although the poem feasibility only reached 36.2%, this percentage could be categorized as quite good first achievement for the students.
Keywords: Vocational High School, Poetry literacy, English, Indonesian.

## ABSTRAK
Artikel ini merupakan hasil dari kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) yang bertempat di SMK Negeri 1 Kanor, Bojonegoro.  Rendahnya kemampuan Bahasa Inggris serta belum adanya prestasi dibidang seni  puisi  pada  peserta  didik  SMK  Negeri  I  Kanor,  Bojonegoro  mengindikasikan  perlunya  pemberdayaan menulis puisi pada sekolah ini. Artikel ini bertujuan menggambarkan bagaimana memberdayakan budaya literasi menulis puisi berbahasa Indonesia dan berbahasa Inggris pada peserta didik kelas XI and XII. Puisi berbahasa Indonesia mengambil 4 tema yaitu TKR (Teknik Kendaraan Ringan), Multimedia, Pemasaran, dan TPHP (Teknik Pengolahan Hasil Pertanian), sedangkan puisi berbahasa Inggris mengambil tema bebas tapi bentuk  puisi  terbatas  pada  6  jenis  yaitu  acrostic,  cinquain,  haiku,  tanka,  diamante,  dan  calligram.  Puisi berbahasa Indonesia bertema program keahlian SMK bertujuan untuk memperdalam pemahaman mereka tentang materi  jurusan  masing-masing,  sedangkan  puisi  berbahasa  Inggris  bertujuan  meningkatkan kemampuan  Bahasa  Inggris  peserta  didik  sekaligus  memperkenalkan  bentuk-bentuk  puisi  berbahasa Inggris. Hasil kegiatan PKM ini menunjukkan bahwa terdapat 34 puisi dari total 94 puisi peserta didik yang terpilih  dan memenuhi kriteria bagus  dan layak terbit. Meskipun kelayakan puisi hanya mencapai 36,2%, persentase ini merupakan pencapaian pertama peserta didik yang cukup bagus.
Kata kunci: SMK, Literasi puisi, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia.

## PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  adalah  jenjang  pendidikan  menengah  yang mengutamakan  pengembangan  kemampuan  peserta  didik  untuk  melaksanakan  jenis pekerjaan tertentu. Pendidikan menengah kejuruan mengutamakan penyiapan peserta didik untuk memasuki lapangan kerja serta mengembangkan sikap profesional. Sesuai dengan  bentuknya,  SMK  menyelenggarakan  program-program  pendidikan  keahlian yang disesuaikan dengan jenis-jenis lapangan kerja sehingga lulusan SMK dicetak siap bekerja pada bidang tertentu.
SMK  Negeri  1  Kanor,  Bojonegoro  merupakan  satu-satunya  SMK  yang  ada  di Kecamatan  Kanor,  Kabupaten  Bojonegoro  yang  didirikan  pada  tahun  2008.    Dengan potensi yang dimilikinya, SMK Negeri 1 Kanor membuka 4 (empat) kompetensi keahlian yaitu:  Teknik  Kendaraan  Ringan  (TKR),  Teknik  Pengolahan  Hasil  Pertanian  (TPHP), Pemasaran,  dan  Multimedia.  SMK  Negeri  1  Kanor  memiliki  visi  mewujudkan  lembaga diklat  berstandar  nasional  untuk  menyiapkan  tenaga  terampil  yang  profesional, berwawasan IPTEK dan IMTAQ yang kompetitif. Sedangkan misi SMK Negeri 1 Kanor adalah  mewujudkan  KBM  yang  berkualitas,  mewujudkan  pendidikan  berbasis kompetensi  kecakapan  hidup  dan  kewirausahaan  didasari  pengembangan  diri  yang berkelanjutan,  mewujudkan  sekolah  berwawasan  lingkungan,  mengembangkan  unit produksi, mengembangkan karakter peserta didik yang berakar pada nilai-nilai budaya Bangsa Indonesia, serta membentuk pribadi yang beriman dan bertakwa.
Kualitas lulusan SMK, salah satunya dapat diukur dari hasil capaian dalam Ujian Nasional yang dilaksanakan setiap tahun. Nilai Ujian Nasional SMK Negeri 1 Kanor pada tahun 2017 memiliki rincian sebagai berikut: mata pelajaran Bahasa Inggris 70,00, KMP 88,20, Matematika 92,50, dan Bahasa Indonesia 94,00. Capaian tersebut menunjukkan bahwa  mata  pelajaran Bahasa  Inggris  menduduki  posisi  nilai  terendah  dibandingkan dengan mata pelajaran lain. Padahal kemampuan berbahasa khususnya Bahasa Inggris merupakan salah satu life skill yang dibutuhkan dalam dunia kerja. Permasalahan lain yang dihadapi SMK Negeri 1 Kanor adalah belum memiliki prestasi dalam bidang seni, salah  satunya  adalah  seni  cipta-baca  puisi.  Faktor  budaya  masyarakat  setempat  yang kurang mendukung dan kualitas SDM peserta didik itu sendiri terutama terkait dengan kemampuan  Bahasa  Inggris  dan  seni  merupakan  penyebab  permasalahan  pada  SMK Negeri  1  Kanor.  Dengan  pemberdayaan  menulis  literasi  puisi  berbahasa  Indonesia dengan  tema  puisi  program  keahlian  SMK    diharapkan  mampu  membangkitkan  dan meningkatkan kreativitas seni para peserta didik karena kata-kata dalam puisi mereka nantinya harus dikaitkan dengan bidang ilmu sesuai jurusanSMK masing-masing.
Berdasarkan analisis situasi tersebut, Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan  memberdayakan  budaya  literasi  menulis  puisi  berbahasa  Indonesia  dan berbahasa  Inggris  bagi  peserta  didik  SMK  Negeri  1  Kanor,  dengan  bernitra  Kepala Sekolah, guru Bahasa Indonesia serta Bahasa Inggris. Dalam hal ini, Bahasa Inggris akan dijadikan sarana penulisan puisi dengan tema bebas, dengan tujuan mengenalkan jenis- jenis puisi berbahasa Inggris sekaligus menumbuhkan semangat belajar Bahasa Inggris, sedangkan Bahasa Indonesia akan digunakan untuk penulisan puisi dengan tema sesuai dengan  jurusan  masing-masing  dengan  tujuan  menggali  minat  seni  puisi  sekaligus
memperdalam pemahaman  akan  bidang  keahlian  mereka.  Puisi  dipilih  sebagai  media untuk  memberdayakan  literasi  menulis  karena  puisi  bisa  digunakan  untuk mengekpresikan ide/pikiran para peserta didik sekaligus menggali dan mengasah skill berbahasa. Puisi dijadikan sasaran kegiatan PKM ini karena puisi dapat digunakan untuk meningkatkan  skill  peserta  didik  dibidang  seni  yang  selama  ini  belum  terfasilitasi. Dengan kata lain, PKM ini bertujuan meningktakan mutu layanan SMK Negeri 1 Kanor untuk  pengembangan  budaya  literasi  menulis,  pengembangan  karya  seni,  dan pengajaran Bahasa Inggris.
Pengenalan  puisi  berbahasa  Inggris  dan  puisi  berbahasa  Indonesia  serta pembiasaan  untuk  menulis  puisi  merupakan  bagian  dari  program  pemerintah  yang disebut dengan GLS (Gerakan Literasi Sekolah). Menurut  Permendikbud No. 23 Tahun 2015,  Gerakan  Literasi  Sekolah  merupakan  salah  satu  kegiatan  yang  dapat menumbuhkan  budaya  menulis  peserta  didik  sehingga  dapat    meningkatkan keterampilan menulis peserta didik. Dalam gerakan ini peserta didik dapat dikenalkan dan  dibiasakan  untuk  menulis  puisi  berbahasa  Indonesia  dan  bahasa  Inggris. Siswa SMA/SMK  di  Indonesia  menjadi  target  utama  GLS  karena  mereka  berkemungkinan memiliki  potensi  dan  kemampuan  yang  luar  biasa  untuk  bersaing  dengan  siswa  dari sekolah lain bahkan dari negara lain. Beberapa parameter sekolah dalam membangun budaya  literasi  dapat  dilihat  dari  lingkungan  fisik  (pemajangan  hasil  karya  peserta didik), lingkungan social dan afektif (penghargaan terhadap hasil karya peserta didik), serta  lingkungan  akademis  (kesempatan  pengembangan  professional  potensi  literasi peserta didik).
Salah satu cara untuk memberdayakan budaya literasi menulis di sekolah adalah melalui  puisi.  Puisi,  bersama-sama  dengan  prosa  dan  drama  seharusnya  diajarkan sebagai bagian dari teks literasi (Anderson & Anderson, 1998). Puisi memiliki kemiripan dengan jenis teks bacaan (genre) yang sering disajikan sebagai sebuah materi pelajaran bahasa.  Puisi  dapat  berfungsi  untuk  menyampaikan  sebuah  cerita  (teks  narrative), membujuk orang (teks argumentative), dan bahkan menggambarkan orang, benda, atau alam  (teks  descriptive).  Sebuah  puisi  dapat  berfungsi  sebagai  pengenalan  singkat tentang literasi sebelum mengenal bentuk-bentuk literasi lain yang lebih panjang seperti cerpen,  novel,  dan  drama.  (Hadaway,  et  al.,  2001).Pada  akhirnya,  puisi  bisa  memberi banyak kesempatan kepada peserta didik untuk belajar komponen maupun ketrampilan bahasa (Smart, 2010).Terkadang puisi memiliki bahasa yang puitis seperti metafora dan menggunakan diksi khusus yang berisi konotasi, allusio, ambiguitas, bahkan ironi. Akan tetapi, tidak semua puisi harus memiliki irama yang bisa membatasi pikiran dan pilihan kata para peserta didik. Puisi yang simple yang berisi kata-kata yang mudah dan umum, memiliki keunikan pola, serta tidak harus memiliki irama, bisa diajarkan kepada siswa sekolah, sebagai contoh jenis puisi acrostic, cinquain, haiku, tanka, diamante, dan puisi bentuk/kaligram.
Dengan  pembiasaan  menulis  puisi  ini,  diharapkan  dapat  meningkatkan kemampuan  berbahasa  khususnya  Bahasa  Inggris,  sehingga  diharapkan  dapat meningkatkan nilai UN untuk mata pelajaran Bahasa Inggris. Selain itu, potensi jiwa seni peserta  didik  khususnya  dalam  hal  cipta-baca  puisi  juga  diharapkan  mengalami
peningkatan, sehingga hasil akhir yang diharapkan adalah peserta didik SMK Negeri 1 Kanor dapat menjuarai lomba cipta-baca puisi antar SMK se-Bojonegoro. Manfaat lain Gerakan  Literasi  Sekolah,  khususnya  literasi  menulis  puisi  ini  adalah    sekolah  dapat menghasilkan karya-karya puisi peserta didik yang dapat dikumpulkan dalam satu buku kumpulan puisi atau menampilkan puisi-puisi tersebut dalam majalah dinding sekolah. Selain  itu,  puisi-puisi  tersebut  juga  dapat  dikirmkan  pada  rubrik  puisi  dimedia  massa seperti koran, majalah, ataupun media online lainnya. Dengan demikian, peserta didik dapat merasakan manfaat yang lebih besar lagi dengan adanya GLS di sekolah ini.
Melalui  kegiatan  PKM  ini,  budaya  literasi  menulis  khususnya  menulis  puisi diharapkan terbentuk dikalangan peserta didik karena mereka sudah mengetahui jenis- jenis  puisi  dan  teknik  penulisan  puisi  sehingga  dapat  menyalurkan  ide  dan  perasaan melalui  puisi.  Mereka  juga  akan  termotivasi  untuk  meningkatkan  kemampuan berbahasa Indonesia dan Bahasa Inggris melalui penulisan puisi.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  PKM  ini  diadakan  di  SMK  Negeri  1  Kanor,  Desa  Sumberwangi, Kecamatan Kanor, Kabupaten Bojonegoro. Ada 4 kelas yang dijadikan sasaran kegiatan ini yaitu kelas XI jurusan TKR (Teknik Kendaraan Ringan) dan Multimedia, serta kelas XII  jurusan  Pemasaran  dan  TPHP  (Teknik  Pengolahan  Hasil  Pertanian).  Kegiatan  ini dilaksanakan hanya satu hari yaitu pada tanggal 14 September 2017.
Tahapan-tahapan  yang  akan  dilakukan  untuk  memberdayakan  budaya  literasi menulis puisi pada SMK Negeri 1 Kanor adalah sebagai berikut:
1. Memberikan dan menjelaskan materi tentang jenis-jenis puisi simple/sederhana di 4 kelas yaitu kelas XI jurusan Teknik Kendaraan Ringan dan Multimedia serta kelas XII jurusan    Teknologi  Pengolahan  Hasil  Pertanian  dan  Pemasaran.  Jenis  puisi  Bahasa Inggris  yang  dijelaskan  meliputi  akrostik,  cinquain,  haiku,  tanka,  diamante,  dan kaligram.
2. Menunjukkan contoh-contoh enam jenis puisi simple berbahasa Inggris dan 4 contoh puisi  berbahasa  Indonesia  terkait  bidang  keahlian  TKR,  TPHP,  Multimedia,  dan Pemasaran.
3. Menjelaskan aspek-aspek kebahasaan tiap jenis puisi.
4. Memotivasi  siswa  untuk  menciptakan  puisi  terbaik  mereka  dengan  cara menampilkannya  dalam  media  online/offline  dan  bahkan  mengkompilasinya menjadi  sebuah  buku  untuk  naskah-naskah  puisi  yang  terpilih.  Pihak  sekolah  juga disarankan untuk memajang hasil karya puisi peserta didik dalam majalah dinding sekolah.
5. Memberi instruksi kepada tiap peserta didik untuk menulis sebuah puisi berbahasa Indonesia dengan tema sesuai dengan jurusan kelas masing-masing dan sebuah puisi berbahasa  Inggris  dengan  tema  bebas  sesuai  dengan  jenis-jenis  puisi  yang  sudah dijelaskan.
6. Melakukan  pendampingan  pembuatan  puisi  bersama-sama  dengan  guru  Bahasa Indonesia dan guru Bahasa Inggris sekolah.
7. Mengumpulkan dan menyeleksi puisi para peserta didik.
8. Mengkompilasi puisi-puisi terpilih.
9. Memberikan  penghargaan  kepada  para  peserta  didik  yang  puisinya  terpilih  untuk diterbitkan.
10. Membantu  teknis  penerbitan  kompilasi  puisi-puisi  tersebut  menjadi  sebuah  buku atau  mengirimkannya ke media online/offline.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Pemberdayaan Siswa Kelas XI jurusan TKR dan multimedia dan Kelas XII jurusan TPHP dan pemasaran/niaga dalam menumbuhkan budaya literasi menulis puisi sederhana Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia telah dilaksanakan dengan baik. Dengan  menggunakan  kamus  online/offline serta  kamus  cetak  dengan  dibimbing  tim PKM,  total  puisi  yang  dihasilkan  peserta  didik  ada  94  puisi  dengan  rincian  sebagai berikut:  26  puisi  dari  jurusan  TKR,  24  puisi  dari  jurusan  multimedia,  20  puisi  dari jurusan  TPHP,  dan  24  puisi  dari  jurusan  Pemasaran/Niaga.  Setelah  direview berdasarkan  kesesuaian  topik,  kelayakan  bahasa,  serta jenis puisi,  ada  beberapa puisi yang  terpilih  untuk  dibukukan  yaitu  11  puisi  dari  jurusan  TKR,  7  puisi  dari  jurusan multimedia, 7 puisi dari jurusan TPHP, dan 9 puisi dari jurusan Pemasaran/Niaga. Total keseluruhan puisi yang dibukukan ada 34 puisi. Hasil rincian puisi terkumpul dan puisi terseleksi dapat dilihat di Tabel 1. Meskipun hanya 36,2% (34 puisi dari total 94 puisi) yang dinyatakan layak untuk dibukukan, persentase ini merupakan pencapaian pertama yang cukup bagus.
Tabel 1. Rincian Puisi Terkumpul dan Puisi Terseleksi No Program Keahlian Puisi Terkumpul Puisi Terseleksi 1. Kelas XI TKR 26 11 2. Kelas XI Multimedia 24 7 3. Kelas XII TPHP 20 7 4. Kelas XII Pemasaran/Niaga 24 9 Total 94 34
Tim  memulai  pembelajaran    dengan  cara  mempresentasikan  dan  menjelaskan macam-macam puisi sederhana Bahasa Inggris dan memberikan contoh puisi berbahasa Indonesia  yang  sesuai  dengan  jurusan  mereka.  Siswa  terlihat sangat  antusias  dan memperhatikan  penjelasan  Tim.  Bagi  mereka  ini  adalah  pertama  kalinya  belajar  puisi Bahasa Inggris dan puisi Bahasa Indonesia dengan menggunakan istilah-istilah keilmuan mereka.  Setelah  itu  tim  menyuruh  siswa  untuk  membuat  puisi  berdasarkan  pilihan mereka  masing-masing.  Sebagian  ada  yang  membuat  puisi  Bahasa  Inggris  berbentuk acrostic,  cinquain,  haiku,  tanka,  diamante  dan  calligram.  Sebagian  yang  lain  membuat puisi Bahasa Indonesia dengan menggunakan istilah-istilah yang sesuai dengan jurusan mereka masing-masing.
Pembelajaran  berlangsung  didalam  kelas  dan  diluar  kelas.  Hal  ini  dilakukan untuk  menghadirkan  suasana  dan  pengalaman  belajar  yang  berbeda,  menyenangkan, santai,  nyaman  dan  menarik,  serta    untuk  membantu  siswa  dalam  mencari  ide  puisi. Sebelum  pembelajaran, tim  meminta  mereka  untuk  membawa  kamus
online/offline/cetak  guna  membantu  mereka  dalam  pembuatan  puisi  Bahasa  Inggris. Meskipun  awalnya  mereka  kesulitan  namun  karena  antusias  dan  semangat  mereka, pada akhirnya terciptalah puisi-puisi yang bagus.
Dengan  adanya  kegiatan  “Pemberdayaan  Budaya  Literasi  Menulis  Puisi”  ini, peserta didik mendapat pengetahuan tentang jenis-jenis puisi sederhana Bahasa Inggris dengan tema bebas dan puisi Bahasa Indonesia dengan tema atau istilah-istilah sesuai bidang  keahlian  mereka di  SMK.  Puisi  bertema  bidang  keahlian  ini  bertujuan  agar peserta  didik  mampu  mengekspresikan  pemahaman  mereka  tentang  keilmuannya, sedangkan  puisi  bebas  berbahasa  Inggris  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan Bahasa  Inggris  mereka.  Selain  itu,  melalui  kegiatan  ini  para  peserta  didik  juga  bisa meningkatkan  kreatifitas  seni  dibidang  puisi.  Sebagian  besar  peserta  didik  membuat puisi bertemakan cinta karena usia mereka yang tergolong remaja sangat erat kaitannya dengan  cinta.  Disinilah  perlunya  penggalian  dan peningkatan  kreatifitas  peserta  didik supaya  mereka  bisa  menyalurkan  ide  melalui  puisi  dengan  topik/tema  yang  lebih bervariasi.
Contoh puisi berbahasa Indonesia tentang tema program-program keahlian yang ada di SMK Negeri 1 Kanor, Bojonegoro dapat dilihat pada Tabel 2 dan 3.
Tabel 2. Puisi Program Keahlian TKR dan Multimedia Puisi TKR (Teknik Kendaraan Ringan)

## BAUT CINTA
Oleh: Yongki Setyawan Kelas: XI TKR 3 SMKN 1 Kanor
Sayangku aku hampa tanpamu Ibarat BAUT tanpa NUT Atau seperti PULLEY tanpa V-BELT Sayangku kau bagaikan SILINDER
Yang sangat berarti didalam MESIN MOTOR kehidupanku
Sayangku aku tanpamu bagaikan BATERAI tanpa
AIR ACCU Yang tidak bisa mengeluarkan ARUS LISTRIK
tenagaku
Puisi Multimedia CINTA Oleh: Hendy Yoga Pratama Kelas: XI Multimedia
SMKN 1 Kanor
Engkaulah PROCESSOR di dalam hatiku Kan kusimpan cintamu dalam HARDISK ku Asal kau tau, cintaku bukan rekayasa COREL DRAW
Cintaku…akan kulindungi cintamu dengan SMADAV
Kan kuERASER kenangan burukmu Dan kusimpan kenangan indahmu dalam MEMORYku Sayangku… Kau bagaikan POWER SUPPLY yang selalu member energy cinta kepadaku Dan kuterima energy cintamu ke MOTHERBOARDku Akan ku HACK cintamu Agar aku bisa menembus PASWORD hatimu Biar kau mencintaku sampai akhir hidupmu
Tabel 3. Puisi Program Keahlian TPHP dan Pemasaran/Niaga Puisi  TPHP  (Teknik  Pengolahan  Hasil Pertanian)
KASIHKU Oleh: Joko Susilo Kelas: XII TPHP SMKN 1 Kanor Kasihku… Engkaulah LEMARI ES dalam hidupku Dirimu menyejukkan di setiap hariku Inginku memandang wajahmu yang indah Seindah HAMPARAN PADI di pagi hari Senyummu mengingatkan pada PUTU AYU Pipimu yang bulet bagaikan BAKPAO Rambutmu yang halus bagaikan TEPUNG TAPIOKA Bahkan SARIMANISpun kalah dengan senyummu Oh kasihku….
Puisi Pemasaran/Niaga

## KASIHKU
Oleh: Julia Nagini Kelas: XII Pemasaran SMKN 1 Kanor
Ohh…Kekasihku…. Kuingin menjalin rencana cinta bersamamu Karena itu keinginanku
Kanku TRANSAKSIKAN cintaku padamu
Dan kuberikan JASA-JASA cintaku agar bahagia dan terpuaskan
Dan…
Jadilah kau seperti WESEL yang berharga Bukan seperti BILYET GIRO yang hanya MEMINDAHBUKUKAN saja
Walaupun diriku bukan PRODUK MAHAL
Tapi akan kuberikan cinta HARGA mati
Dan terakhir kau akan bilang TUNAI Dihadapan semua orang…
Contoh  puisi  berbahasa  Inggris  (jenis  Cinquain, Acrostic,  dan  Calligram)  karya peserta didik SMK Negeri 1 Kanor, Bojonegoro dapat dilihat pada Tabel 4 dan 5 serta Gambar 1 dan 2.
Tabel 4. Puisi Jenis Cinquain
Cinquain
Rainbow
Fancy amazing Decorating, beautifying, illuminating
You emerge after rain Heaven Oleh : Afifatul Lailiah Kelas: XII Pemasaran 1 SMKN 1 Kanor Cinquain Indonesia Beloved Country Thousands island outstretched Beautiful and amazing place Home Oleh: Eri Silfi Intan H Kelas: XII Pemasaran 1
SMKN 1 Kanor

## Tabel 5. Puisi Jenis Acrostic
Acrostic (Name poem)
AVIV
A very smart and diligent student V olley ball is my hobby I am admirer of Rendy Tamamilang V ery discipline in school
Oleh: Muhammad Afif Uddin
Kelas: XI Multimedia
SMKN 1 Kanor
Acrostic (Name Poem) KANOR
K eep smile n happy time A ctive in school competition N ew Champion in Bojonegoro O rganization is very good for study R oad to success Oleh : M. Berdhon Nasrullah Kelas : XII TPHP
SMKN 1 Kanor
Calligram Oleh: Aldhi Wahyu Giharto Kelas: XII
Pemasaran 1
SMKN 1 Kanor
Gambar 1. Calligram “Single Word” tentang Gajah
Calligram Oleh: Oleh: Tri Nur
Rohman Kelas: XII TPHP SMKN 1 Kanor
Gambar 2. Calligram “Multi Words” tentang Daun

## SIMPULAN
Pemberdayaan  budaya  literasi  menulis  puisi  merupakan  salah  satu  wujud  dari Gerakan  Literasi  Sekolah  (GLS).  Pengenalan puisi  sederhana  berbahasa  Indonesia  dan berbahasa Inggris diharapkan mampu meningkatkan kemampuan dan minat berbahasa, terutama Bahasa Inggris serta mampu menumbuhkan jiwa seni puisi para peserta didik. Puisi berbahasa Indonesia mengambil tema sesuai dengan 4 program keahlian yang ada di SMK Negeri 1 Kanor, Bojonegoro yaitu TKR (Teknik Kendaraan Ringan), Multimedia, TPHP  (Teknik  Pengolahan  Hasil  Pertanian),  dan  Pemasaran/Niaga.  Puisi  berbahasa Inggris  mengambil  tema  bebas  tapi  hanya  terbatas  pada  6  jenis  puisi  yaitu  Acrostic, Cinquain, Haiku, Tanka, Diamante, dan Calligram. Terdapat 34 puisi dari total 94 puisi atau hanya sekitar 36.2% puisi peserta didik yang memenuhi kriteria layak berdasarkan kesesuaian  topik,  bahasa,  dan  jenis  puisi.  Bagi  peserta  didik,  kegiatan  ini  merupakan pertama  kalinya  mereka  mengenal,  memahami,  dan  membuat  puisi  Bahasa  Indonesia tentang keahlian ilmu serta 6 jenis puisi Bahasa Inggris. Dengan demikian, persentase ini bisa dikategorikan cukup bagus untuk pencapaian hasil peserta didik yang pertama kalinya.

## DAFTAR RUJUKAN
Anderson, M., & Anderson, H. (1998). Text Types in English 3 . London: Macmillan. Hadaway,  N.L.,  Vardell,  S.M.,  &  Young,  T.A. (2001). Scaffolding  Oral  Language Development through Poetry for Students Learning English. The Reading Teacher, 45 (8).
Permendikbud No. 23 Tahun 2015. Budi Pekerti . Diakses tanggal 28 Agustus 2017 dari http://lpmpbanten.net.
Smart, C. (2005). Using Poems to Develop Productive Skills . Teaching English (An On-line journal). Diakses tanggal 27 Agustus 2010.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20/2003. Sistem Pendidikan Nasional . Diakses tanggal  26  Agustus  2017  dari  http:// kelembagaan.ristekdikti.go.id/wp- content/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf.