## RESILIENSI IBU DARI ANAK DENGAN DOWN SYNDROME YANG

## BERPRESTASI DALAM BIDANG OLAHRAGA
Allicia
Made Dharmawan Rama Adhyatma
anastasiallicia@gmail.com made_dharmawan@ukwms.ac.id

## Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya

## Abstrak
Down Syndrome adalah gangguan yang disebabkan karena adanya kelainan kromosom yang berhubungan  dengan  retardasi  mental,  penampilan  wajah  yang  khas,  dan  otot  yang  lemah. Gangguan  ini  menyebabkan  anak  yang  didiagnosa  memiliki  gangguan  ini  memiliki karakteristik yang khas yaitu memiliki kemampuan intelektual, kemampuan bersosialisasi, dan kesehatan  yang  lebih  rendah  dibanding  anak-anak  dengan  perkembangan  normal  lainnya. Kehadiran anak  dengan  gangguan Down  Syndrome menyebabkan  mayoritas  ibu mengalami kesedihan yang mendalam, stress dan bahkan depresi. Oleh karena itu dibutuhkan kemampuan untuk  dapat  merespon  dan  menerima  kehadiran  anak  secara  positif.  Resiliensi  merupakan kemampuan seseorang untuk menghadapi, mengatasi, dan merespon kesulitan atau tantangan dalam kehidupan secara sehat dan produktif.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan dalam penelitian ini adalah tiga ibu yang memiliki  anak  dengan Down  Syndrome yang  berprestasi  dalam  bidang  olahraga.  Informan diperoleh dengan cara menyesuaikan keadaan calon informan yang senyatanya dengan kriteria yang  telah  dibuat  oleh  peneliti.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  data inductive thematic  analysis. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  ibu  dari  anak  dengan Down Syndrome memiliki  pola  pikir  yang  positif  dimana  ia  menganggap  bahwa  anak  ini  adalah pemberian yang berharga dari Tuhan, lalu mereka juga bangga atas pencapaian yang telah diraih anaknya, adanya dukungan sosial dari orang di sekitarnya yang membuatnya optimis untuk bisa mengembangkan potensi anaknya, dan mereka melakukan usaha nyata untuk mengembangkan bakat dan minat yang ada pada anaknya.
Kata kunci: Resiliensi, Ibu, Down Syndrome , Prestasi, Olahraga.

## Abstract
Down Syndrome is a disorder caused by chromosome abnormalities that are associated with mental retardation, characteristic facial appearance, and poor muscle. The disorder makes a child  diagnosed  with  this  disorder  has  a  typical  characteristic  such  as  lower  intellectual capability, social capability, and healthiness than the other child with normal development. The presence  of  a  child  with  Down  Syndrome  makes  the  majority  of  mothers  experience  deep sadness, stress, and depression. That's why the capability to respond and accept the presence of the child positively is needed. Resilience is an individual capability to face, deal, and respond to  difficulties  or  challenges  in  life  in  a  healthy  and  productive  manner.  This  study  using qualitative research method with phenomenological approach.  Informant in this study were three  mothers  which  having  a  child  with  Down  Syndrome  that  is  achieved  in  sport.  The informant  was  chosen  with  a  purposive  sampling  method.  This  study  using  an  inductive thematic analysis data analysis technique. The results of this study indicate that mothers who
have Down Syndrome  child’s see her child’s  is a gifts, have a sense of pride in the child’s achievements, social support from those around her makes her have an optimism to develop children’s potential, and an effort to develop children’s interests and talents.
Keywords: Resilience, Mother, Down Syndrome, Achievement, Sports

## Pendahuluan
Down  Syndrome adalah  gangguan yang  disebabkan  karena  adanya  kelainan kromosom  yang  berhubungan  dengan retardasi  mental,  penampilan  wajah  yang khas, dan otot yang lemah. Prevalensi anak dengan Down  Syndrome sendiri  adalah  1 dibanding  800-1000  angka  kelahiran (Parker & Parker, 2007). Menurut data pada tahun  2010,  diperkirakan  ada  8  juta penyandang Down Syndrome di dunia dan 300.000 diantaranya merupakan penyandang Down  Syndrome di  Indonesia
(Pahlevi,  2016).  Anak  dengan  diagnosa
Down Syndrome sendiri memiliki kemampuan intelektual, kemampuan bersosialisasi,  dan  kesehatan  yang  lebih rendah dibanding anak-anak pada umumnya (Cunningham, 2006). Seorang  ibu  dapat  mengalami kesedihan yang mendalam ketika
Kehadiran  seorang  anak  dengan  diagnosa Down  Syndrome menyebabkan  mayoritas ibu  mengalami  kesedihan  yang  mendalam setelah  mengetahui bahwa  anaknya mengalami  gangguan Down  Syndrome (Cunningham,  2006).  Hal  ini  disebabkan karena  ibu  adalah  orang  yang  paling pertama  kali  memiliki  hubungan  fisik  dan mental  dengan  anak.  Pernyataan  ini didukung  oleh  Bowlby  (dalam  Durkin, 1995) yang menyatakan bahwa ibu adalah figur  kelekatan  (attachment)  utama  bagi anak.  Ibu  berperan  sebagai  orang  pertama yang memiliki hubungan timbal balik yang bersifat emosional dan afektif dengan anak.
Reaksi yang ditunjukkan oleh ibu dari anak  dengan Down  Syndrome sendiri berbeda-beda. Ada yang menerima setelah mengetahui  bahwa  anaknya  lahir  dengan gangguan Down Syndrome tetapi juga ada yang  melakukan  penolakan.  Seperti  yang dilansir di LifeSiteNews.com pada tanggal 6 Februari 2015, terdapat seorang ibu yang
mengalami depresi karena anaknya didiagnosa  dengan  gangguan Down Syndrome ,  sehingga  ia  menolak  untuk menggendong  anaknya  setelah  kelahiran. Tidak  hanya  itu,  ia  juga  meminta  suami untuk memberikan anaknya untuk diadopsi orang  lain.  Di  Indonesia  sendiri,  pernah ditemukan  bayi  dengan Down  Syndrome yang dibuang di tempat sampah (Diananto, 2011).
Terlepas  dari  reaksi-reaksi  tersebut, ibu  dari  anak  dengan Down  Syndrome sendiri memiliki tuntutan untuk melakukan adaptasi  terhadap  kekurangan  anaknya dalam  kurun  waktu  yang  sangat  cepat, karena  harus  mengambil  keputusan  dan tindakan untuk mengurus segala kebutuhan anaknya. Hal ini didukung oleh pernyataan dari  Rondal  dan  Perera  (2006)  yang menyatakan  bahwa  sejak  awal,  ibu  dari anak  dengan Down  Syndrome harus  dapat beradaptasi  dengan  kenyataan  mengenai gangguan  yang  dialami  anaknya  dengan cepat  dan  harus  dapat  melakukan pengaturan terhadap
lingkungan keluarganya  untuk  dapat  membantu kebutuhan-kebutuhan khusus yang dimiliki anaknya.
Tuntutan  tersebut  sendiri  dapat dilakukan apabila tingkat kesejahteraan dari ibu  tergolong  baik.  Ibu  dengan  tingkat kesejahteraan  yang  tinggi  menunjukkan keberhasilan  dalam  melakukan  adaptasi (McCubbin & McCubbin, dalam Danielson,  Hamell-Bissell,  &  Winstead- Fry,  1993).  Tingkat  kesejahteraan  yang tinggi  dan  perilaku  adaptasi  yang  baik sendiri  tidak  dapat  dilakukan  apabila  ibu dari  anak  dengan Down  Syndrome sendiri tidak dapat mengelola emosi-emosi yang ia rasakan.  Hal  tersebut menunjukkan dibutuhkannya  kemampuan  untuk  dapat mengolah  kesedihan  atau  kesusahan  yang
dialami dengan produktif atau yang disebut juga dengan resiliensi.
Resiliensi sendiri merupakan kemampuan  seseorang  untuk  merespon kesulitan  dan  trauma  secara  sehat  dan produktif  (Reivich  &  Shatte,  2002). Kemampuan ini penting untuk dimiliki oleh ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan khusus,  seperti  anak  dengan Down Syndrome .  Hal  ini  disebabkan  karena apabila  ibu  menunjukkan  respon  yang produktif terhadap kesedihan yang dialaminya, ia akan memandang kehadiran anaknya sebagai hal yang positif sehingga dapat menciptakan lingkungan yang positif bagi anak dan perkembangannya.
Pernyataan  ini  didukung  oleh  hasil penelitian dari Van (2007) yang menunjukkan  bahwa  ibu  yang  dapat melakukan resiliensi dan adaptasi yang baik menunjukkan  respon  yang  positif  dalam merawat  anak  dengan  gangguan Down Syndrome . Mereka menunjukkan kemampuan  untuk  bertahan,  dan  bahkan terus  bergerak  maju  untuk  menghadapi tantangan-tantangan dalam
merawat anaknya.
Indikasi terjadinya resiliensi nampak pada  hasil pre-eliminary yang  dilakukan peneliti  dengan  dua  ibu  dari  anak  dengan Down Syndrome menunjukkan upaya untuk menerima  dan  memandang  kekurangan yang dimiliki anaknya sebagai kesempatan untuk  mencari  kelebihan  dan  membuat kesempatan-kesempatan  baru  untuk  dapat mengembangkan  potensi  yang  dimiliki anak. Mereka mampu keluar dari kesedihan akibat kenyataan bahwa anaknya berkebutuhan  khusus,  dan  bahkan  dapat menggunakan kekuatan yang mereka miliki untuk mencari, menggali, dan mengembangkan  potensi  yang  dimiliki anak.  Kegigihan  kedua  ibu  dalam mendukung  dan  mengembangkan  potensi anak  dalam  bidang  olaharga  membuahkan hasil. Mereka berhasil membawa anaknya, yang  merupakan  penyandang  gangguan Down  Syndrome menjadi  seseorang  yang berprestasi.  Seperti  yang  dilansir  dalam www.soina.com,  beberapa  diantaranya
berhasil  meraih  juara  renang  gaya  bebas 100  meter  Special  Olympics  Asia  Pasific Games  2013 dan memperoleh  medali perunggu  dari  pertandingan  bola  basket pada Special Olympics Asia Pasific Games 2013.
Prestasi  tersebut  diraih  dengan adanyaperan  dan  bantuan  ibu.  Pernyataan ini  didukung  hasil  penelitian  dari  Martin (2006)  yang  menunjukkan  sejumlah  anak- anak berkebutuhan khusus yang berprestasi. Dari  penelitian  tersebut  disebutkan  bahwa keberhasilan  anak-anak  dalam  meraih prestasi  dalam  aktivitas  berolahraga dipengaruhi  oleh  peran  dari  ibu.  Ibu memegang  peran  yang  penting  dalam menentukan  aktivitas  dan  menyediakan segala  fasilitas  yang  dapat  membantu kesiapan anak dalam beraktivitas olahraga. Hal  ini  juga  didukung  dengan  hasil penelitian  dari  Gutiérrez,  Caus,  &  Ruiz (2011)  yang  menyatakan,  pada  atlet  yang berkebutuhan  khusus,  keterlibatan  ibu memiliki  pengaruh  yang  sangat  tinggi dalam  keberhasilan  anak  mereka  dalam berolahraga.
Hasil  penelitian  Martin  (2006)  dan hasil  wawancara pre-eliminary yang dijelaskan  di  atas  sedikit  banyaknya  telah mencerminkan bahwa ibu dari anak dengan Down Syndrome yang bisa meraih prestasi tersebut  telah  berhasil  bangkit  dari kesedihan  dan  kesulitan  yang  dialami karena kehadiran anaknya yang
berkebutuhan  khusus  dan  bahkan  dapat menggunakan kekuatannya untuk membantu anaknya menorehkan prestasi.
Jika dibandingkan dengan penelitian- penelitian sebelumnya yang terkait dengan resiliensi  seorang  ibu  yang  memiliki  anak Down Syndrome , maka penelitian ini akan lebih  berfokus  pada  bagaimana  gambaran resiliensi  ibu  yang  khas  dalam  proses pengembangan  bakat  dan  minat  anak sehingga  nantinya  anak  akan  dapat mengoptimalkan  potensinya  tersebut  di kehidupan sehari-hari, khususnya di bidang olahraga. Selain itu, penelitian ini juga akan melihat  bagaimana  faktor  protektif  dan resiko  yang  muncul  selama  proses
terbentuknya kondisi resilien yang dialami oleh ibu dalam memberikan perlakuan dan pengasuhan  kepada  anaknya  di  kehidupan sehari-hari.

## Kajian literatur
Down  Syndrome adalah  gangguan yang  disebabkan  karena  adanya  kelainan kromosom  yang  berhubungan  dengan retardasi  mental,  penampilan  wajah  yang khas, dan otot yang lemah (Parker & Parker, 2007).  Gangguan  ini  disebabkan  karena adanya  kelebihan  pada  kromosom  21. Adanya  kelebihan  pada  kromosom  21 tersebut menyebabkan anak yang mengalami gangguan ini memiliki karakteristik  yang  khas  yaitu  karakteristik fisik yang khas (muka, tangan, kaki, sendi yang longgar, otot yang lemah), perkembangan yang lambat, keterbelakangan intelektual, dan permasalahan  kesehatan  seperti  kelainan hati  (Cunningham,  2006).  Karakteristik yang  dimiliki  pada  anak  dengan Down
Syndrome ini  menyebabkan  mereka  selalu membutuhkan pendampingan dan perawatan  yang  khusus  dari  ibu.  Hal  ini didukung oleh pernyataan dari Cunningham (2006) yang menyebutkan
bahwa kebanyakan  anak dengan Down Syndrome tidak  dapat  melakukan  keterampilan kehidupan dan mencapai kemandirian total.
Selain  itu,  anak  dengan Down Syndrome memiliki  pola  perkembangan yang  lebih  lambat  dibanding  dengan  anak pada  umumnya.  Kekurangan-kekurangan yang  ada  di  dalam  dirinya  menyebabkan mereka selalu membutuhkan
pendampingan dan perawatan dari ibu. Hal ini  didukung  oleh  pernyataan  dari Cunningham  (2006)  yang  menyebutkan bahwa  kebanyakan  anak  dengan Down Syndrome tidak dapat melakukan keterampilan  kehidupan  dan  mencapai kemandirian total. Sehingga, mereka selalu membutuhkan perawatan dan
pendampingan  dari  orang.  Pernyataan  ini didukung oleh hasil penelitian Carr (1995) kepada  anak  dengan Down  Syndrome dari usia  4-21  tahun,  terdapat  62  dari  65  anak
yang  masih  membutuhkan  bantuan  ibu. Selain  itu,  38  dari  65  anak  masih membutuhkan ibu untuk membantu mereka mandi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  anak dengan Down Syndrome selalu membutuhkan pendampingan ibu walaupun kebutuhan  itu  akan  berkurang  seiring bertambahnya  usia.  Sehingga,  ibu  harus selalu  menyiapkan  diri  dan  waktu  untuk mendampingi anaknya.
Untuk  dapat  memenuhi  tuntutan tersebut,  mayoritas  ibu  harus  mengubah jam  pekerjaan,  merubah  jenis  pekerjaan, melepaskan  pekerjaan,  kehidupan  pribadi, bahkan kehidupan sosialnya (Mangunsong, 2009). Karena harus melepaskan kegiatan- kegiatan yang biasa dilakukan secara rutin, kebanyakan ibu merasa terisolasi. Menurut Cunningham (2006), banyak ibu dari anak dengan Down  Syndrome merasa  terisolasi secara  sosial  dan  emosional.  Mereka merasa terisolasi secara sosial karena tidak dapat  berkegiatan  di  luar  rumah  karena harus fokus untuk mengurus anak mereka. Sementara,  isolasi  secara  emosional dirasakan oleh ibu dari anak dengan Down Syndrome karena  mereka  merasa  tidak memiliki  orang  yang  dapat  berbagi kekhawatiran  bersamanya  dan  tidak  ada yang  dapat  memahami  posisi  mereka sebagai  orang  tua  dari  anak  dengan kebutuhan khusus. Selain itu, menurut hasil penelitian  Sari,  Baser,  &  Turan  (2006), hampir seluruh ibu dari anak dengan Down Syndrome menyebutkan  bahwa  mereka tidak  memiliki  waktu  untuk  diri  sendiri karena  harus  merawat  anaknya.  Mereka juga  mengatakan  bahwa  ayah  tidak memberikan  bantuan  yang  besar  dalam kegiatan merawat anak.
Terlepas  dari  reaksi-reaksi  negatif karena  kehadiran  anak  dengan Down Syndrome dalam keluarga,  terdapat beberapa  ibu  yang  merasa  senang  karena kehadiran  anak  dengan Down  Syndrome dalam  kehidupannya.  Cunningham  (2006) menyebutkan  bahwa  beberapa  dari  ibu merasakan  emosi  yang  menyenangkan selama proses merawat anak. Mereka juga menyebutkan bahwa terlepas dari
kekurangan  yang  dimiliki  anaknya, anaknya memiliki sisi yang menyenangkan seperti  kemampuan  sosial  yang  baik, gampang  untuk  diatur,  dan  lucu.  Hal  ini juga didukung oleh Cohen, Nadel & MadN (2002) yang menyebutkan bahwa kehadiran anak  dapat  menyebabkan  kebahagiaan tersendiri, karena kehadiran anaknya dapat membuat  ibu  belajar  untuk  memahami dunia  dan  menerima  kesulitan  yang  hadir dalam kehidupan.
Kajian  literatur  resiliensi  dalam penelitian  ini  berfokus  pada  definisi  yang diungkapkan oleh  Reivich & Shatte (2002) yaitu kemampuan seseorang untuk
merespon kesulitan dan trauma secara sehat dan  produktif.  Orang  yang  memiliki kemampuan ini dapat mengubah penderitaan  menjadi  tantangan,  kegagalan menjadi sebuah kesuksesan dan ketidakberdayaan menjadi sebuah kekuatan.  Orang    yang  menunjukkan kemampuan resiliensi tau bahwa kegagalan bukan  akhir  dari  segalanya  sehingga mereka  bisa  bangkit  dari  kegagalan  dan menggunakan pengetahuannya untuk kembali ke keadaan semula.
Menurut  Reivich  &  Shatte  (2002), terdapat  tujuh  aspek  dari  resiliensi,  yaitu emotion  regulation,  impulse  control, optimism,  causal  analysis,  empathy,  self- efficacy, dan reaching out . Regulasi emosi adalah  kemampuan  untuk  tetap  tenang  di bawah  tekanan.  Orang  yang  memiliki kemampuan  resiliensi  punya  sekumpulan skill yang  dapat  membuat  mereka  bisa mengontrol emosi, atensi, dan perilakunya. Impulse Control adalah kemampuan untuk mengendalikan  dorongan  nafsu  yang kurang  rasional.  Orang  yang  memiliki impulse control yang lemah akan cenderung mengikuti  dorongan  nafsu  yang  keluar sesaat  dari  pikirannya  tanpa  berpikir panjang. Orang yang memiliki kemampuan resiliensi  adalah  orang  yang  optimis. Mereka percaya bahwa segala sesuatu akan berubah menjadi lebih baik. Mereka punya harapan  akan  masa  depan  dan  percaya bahwa  mereka  punya  kontrol  untuk mengubah  arah  hidupnya.  Orang-orang
yang optimis adalah orang-orang yang lebih sehat  secara  fisik,  tidak  gampang  depresi, lebih produktif dalam pekerjaan, dan lebih banyak  menang  dalam  pertandingan olahraga.  Optimisme  menunjukkan  bahwa kita  bisa  menangani  segala  macam kesulitan yang akan datang di masa depan yang ditandai dengan adanya self-efficacy , kepercayaan  terhadap  kemampuan  diri sendiri  untuk  menyelesaikan  masalah  dan kemampuan  untuk  menguasai  dunianya sendiri,  yang  merupakan  kemampuan penting lain di dalam resiliensi. Optimisme memotivasi seseorang untuk mencari solusi dan  terus  bekerja  keras  untuk  mengubah keadaan  yang  dialami  menjadi  lebih  baik. Causal  analysis adalah  istilah  bagi seseorang  yang  dapat  mengidentifikasi penyebab  dari  sebuah  masalah  dengan tepat.  Apabila,  seseorang  tidak  dapat mengetahui  penyebab  dari  masalahnya, maka  ia  punya  kecenderungan  untuk mengulang  kesalahan  yang  sama  berulang kali. Orang yang resilien dapat mengetahui penyebab  dari  setiap  masalah  yang  ia hadapi  dan  tidak  menyalahkan  orang  lain untuk  meningkatkan self-esteem dan membebaskan  dirinya  dari  rasa  bersalah karena  kesalahan  mereka  sendiri.  Mereka juga  tidak  menghabiskan  waktu  untuk memikirkan  kejadian  atau  keadaan  yang berada  di  luar  kendali  mereka  terus- menerus.  Dengan  mengetahui  penyebab dari  suatu  masalah  itu,  mereka  fokus terhadap faktor yang bisa dikontrol, melalui perubahan  secara  bertahap,  mereka  mulai untuk  mengatasi,  mengarahkan,  bangkit, dan  keluar  dari  masalah. Empathy adalah kemampuan  untuk  dapat  mengetahui  apa yang  dirasakan  seseorang  melalui  gejala psikologis  dan  emosionalnya.  Gejala psikologis  sendiri  dapat  dilihat  melalui perilaku  non-verbal  seseorang,  seperti ekspresi  wajahnya,  nada  suaranya,  dan bahasa  tubuhnya.  Orang  yang  memiliki kemampuan  ini  dapat  memposisikan dirinya  pada  sepatu  orang  lain  sehingga mereka  dapat  mengetahui  apa  yang dirasakan  orang  tersebut  dan  kira-kira  apa yang akan dilakukan orang tersebut dalam
posisinya. Self-efficacy adalah kepercayaan bahwa  kita  dapat  menyelesaikan  masalah yang  akan  datang  dalam  hidup  kita  dan kepercayaan  terhadap  kemampuan  kita untuk berhasil  atau sukses. Bila seseorang punya kepercayaan terhadap
kemampuannya sendiri, maka ia akan dapat melakukan  segala  pekerjaan  yang  ia  akan lakukan. Sebaliknya, seseorang yang tidak percaya akan kemampuannya sendiri, akan selalu merasa ragu-ragu karena takut tidak mampu untuk melakukan sesuatu. Reaching out adalah  keberanian  seseorang  untuk mencoba  sesuatu  bahkan  setelah  ia mengalami kegagalan. Selain itu, seseorang yang memiliki kemampuan ini dapat selalu menemukan dan memandang makna positif dari kesulitan-kesulitan yang dihadapi.
Menurut  Grotberg  (1995),  terdapat tiga faktor dari resiliensi, yaitu I have, I am, dan I  can . I  have adalah  dukungan  yang berasal dari lingkungan atau luar individu. Dukungan ini dapat berupa dukungan dari orang  tua,  anggota  keluarga,  guru,  dan teman  ataupun  segala  sesuatu  yang  dapat menunjang dan membantu
keberlangsungan  seseorang. I  am adalah kekuatan  diri  sendiri  yang  didalamnya meliputi perasaan, sikap, dan kepercayaan. I  can adalah  kemampuan  sosial  dan interpersonal  individu.  Kemampuan  ini dapat dipelajari melalui berinteraksi dengan orang  di  sekitar  individu.  Kemampuan- kemampuan tersebut terdiri dari kemampuan untuk berkomunikasi, melakukan  pemecahan  masalah,  dan mencari hubungan yang terpercaya.
Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif.  Penelitian  kualitatif sendiri adalah pendekatan untuk mengeksplorasi  dan  memahami  makna individu  atau  kelompok  terhadap  sebuah masalah  sosial  atau  masalah  manusia (Cresswell,  2014).  Dengan  menggunakan pendekatan ini, peneliti dapat memperoleh data-data  berupa  gambaran  bagaimana persepsi  dan  makna  dari  informan mengenai  masalah  yang  dihadapi.  Tipe
penelitian kualitatif yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  studi  kualitatif fenomenologi.  Tipe  penelitian  ini  dapat membantu peneliti untuk dapat mendeskripsikan pengalaman hidup seseorang mengenai sebuah fenomena yang terjadi (Creswell, 2014).
Dalam  menentukan  calon  informan, peneliti
menggunakan pendekatan pemilihan  berdasarkan  tujuan  utama  dari penelitian ini, yaitu seorang ibu yang telah mengalami  proses  resiliensi  (berdasarkan kegiatan pre-eliminary dengan  mengacu pada aspek-aspek resiliensi dari Reivich & Shatte,  2002),  memiliki  anak Down Syndrome yang  berprestasi  di  bidang olahraga  minimal  taraf  nasional,  dan informan  merupakan  ibu  yang  mengasuh anaknya  sejak  kelahiran  agar  dapat mengetahui  gambaran  resiliensi  dari  ibu anak  dengan Down  Syndrome secara lengkap.
Metode  yang  digunakan  dalam mengumpulkan  data  dalam  penelitian  ini adalah wawancara. Adapun, jenis
wawancara yang digunakan adalah in-depth interview dimana  tipe  wawancara  ini memiliki kelebihan untuk mengungkap data secara  mendalam  dan  personal  (Creswell, 2014).  Peneliti  melakukan  wawancara berdasarkan  pedoman  yang  telah  dibuat sebelum pengambilan data.
Teknik analisis yang akan digunakan peneliti  adalah  teknik  analisis  tematik. Teknik  analisis  tematik  adalah  proses analisis  data  yang  melibatkan  pemilihan informasi menjadi tema-tema. Tema adalah konsep  atau  gagasan  yang  muncul  secara berurutan  yang  bisa  dikenali  dari  sumber data  yang  dianalisis  (Poerwandari,  2007). Analisis tematik induktif dilakukan peneliti dengan  cara  melakukan  analisa  terlebih dahulu terhadap hasil wawancara informan, kemudian  memberikan  label  tema  yang sesuai  dengan  topik  penelitian  terhadap hasil  wawancara,  lalu  mengelompokkan tema-tema  tersebut  dalam  tema  umum untuk  dijadikan  dasar  landasan  dalam melakukan  pembahasan  terkait  dengan topik penelitian. Dengan analisa tematik ini,
peneliti  dapat  mencoba  memahami  situasi informasn apa adanya tanpa  memaksa diri untuk  membatasi  penelitian  pada  upaya menerima atau menolak dugaan-dugaan.
Validitas dalam penelitian ini adalah validitas komunikatif dan validitas argumentatif. Validitas komunikatif dilakukan melalui konfirmasi kembali data dan  analisisnya  pada  informan  penelitian. Sedangkan validitas argumentatif dipenuhi dengan  melihat  kembali  hasil  dari penelitian dengan mengacu pada data hasil wawancara informan.

## Hasil Penelitian dan Diskusi
Secara umum gambaran resiliensi ibu dari anak Down Syndrome yang berprestasi di  bidang  olahraga  yang  diperoleh  dalam penelitian  ini  dapat  disimpulkan  menjadi lima tema, yaitu memandang anak sebagai anugerah, adanya rasa bangga pada prestasi anak, adanya dukungan sosial dari orang di sekitarnya, rasa optimisme untuk mengembangkan potensi anak, serta adanya upaya  untuk  mengembangkan  minat  dan bakat  anak.  Pada  proses  pertama  kali mengetahui  anak  lahir  dengan  diagnosa gangguan Down Syndrome , ketiga informan menunjukkan  reaksi  yang  negatif  seperti kesedihan, kekecewaan, dan kekhawatiran. Ketiga  informan  menunjukkan  kesedihan dan  kekecewaannya  karena  mereka  tidak pernah  membayangkan  akan  melahirkan anak yang berbeda dengan anak-anak yang lainnya. Selain itu, mereka juga menunjukkan kekhawatiran karena mereka tidak  mengetahui  apa  yang  dimaksud dengan  gangguan Down  Syndrome . Pernyataan  ini  didukung  oleh  Sahin  & Gungor  (2008)  yang  menyatakan  bahwa kekhawatiran  dan  kecemasan  akan  timbul dan meningkat karena kurangnya pemahaman  terhadap  hasil  diagnosis  dan konsekuensinya.  Hal  ini  menyebabkan pemahaman  mereka  tentang  anak  dan gangguan pada anak tergolong sedikit.
Gangguan Down  Syndrome sendiri membuat  anak  ketiga  informan  memiliki karakteristik  yang  sama  yaitu  adanya keterlambatan pada perkembangan
khususnya pada kemampuan berbicara dan berjalan.  Hal  ini  didukung  oleh  hasil penelitian  Ferreira  &  Lamonica  (2015) yang  menyatakan  bahwa  anak  dengan
Down Syndrome
menunjukkan keterlambatan  dan    memiliki  kemampuan yang  rendah  dalam  berbicara  bila dibandingkan  dengan  anak-anak  dengan perkembangan  yang  normal.  Selain  itu, Malak et al (2015) juga menyatakan bahwa anak  dengan Down  Syndrome mengalami keterlambatan dalam perkembangan motorik,khususnya  dalam  kemampuan berjalan dan berdiri. Ketiga anak informan belum  dapat  berbicara  dan  berjalan  pada usia dimana mereka seharusnya sudah dapat menunjukkan kemampuan tersebut. Hal ini menyebabkan  ketiga  informan  mengalami kesulitan dan kekhawatiran. Keterlambatan dalam  berbicara  khususnya  menyebabkan informan  R  mengalami  kesulitan  karena tidak dapat memahami apa yang dimaksud dan  diinginkan  oleh  anak  sehingga seringkali  baik  informan  maupun  anak merasa jengkel.
Selain  keterlambatan  perkembangan, ketiga  anak  informan  juga  menunjukkan masalah  dalam  berperilaku.  Dimana, menurut  hasil  penelitian  Roizen  & Patterson  (2003)  ditemukan  bahwa  anak dengan Down  Syndrome mempunyai kecenderungan untuk menunjukkan masalah pada emosi dan perilakunya. Anak informan  A  memiliki  perilaku  yang  rewel dan  suka  menangis.  Sedangkan  anak informan  H  susah  diatur  dan  mempunyai perilaku  marah  yang  meledak-ledak. Informan  R  juga  menyatakan  bahwa anaknya  menunjukkan  perilaku  hiperaktif dan cepat bosan. Hal ini didukung oleh hasil penelitian Dykens (2007) yang menyatakan mayoritas  anak  dengan Down  Syndrome menunjukkan  masalah  dalam  atensi  dan konsentrasi, perilaku yang keras kepala, dan perilaku  yang  tidak  menurut.  Perilaku bermasalah pada anak tersebut menyebabkan  ketiga  informan  mengalami kesulitan, khususnya pada informan R yang mengaku  panik  dan  emosi  ketika  anak menunjukkan perilaku hiperaktif.
Kehadiran  anak  dengan Down Syndrome juga  menimbulkan  respon  yang negatif  dari  orang  lain.  Pernyataan  ini didukung oleh hasil penelitian Sari, Baser & Turan  (2006)  yang  menyatakan  bahwa keluarga yang memiliki anak dengan Down Syndrome mayoritas  akan  menunjukkan pengalaman  mereka  mendapatkan  reaksi yang negatif dari orang disekitarnya. Hal ini juga  pernah  dirasakan  ketiga  informan. Anak  informan  A  dan  R  pernah mendapatkan  perlakuan  yang  tidak  baik selama  menempuh  pendidikan  di  Sekolah. Hal ini menyebabkan anak kedua informan tersebut mogok sekolah sehingga informan A  berusaha  untuk  memindahkan  anaknya ke sekolah yang lain, sementara informan R berusaha untuk mendapatkan
pertanggungjawaban  pada  pihak  sekolah dan memberi peringatan kepada pihak yang memberi perlakuan yang tidak baik kepada anaknya.  Selain  itu,  informan  A  dan  R sendiri pernah mendapatkan komentar yang negatif dari orang lain mengenai  anaknya. Hal ini membuat informan merasa jengkel dan berusaha untuk menghindari komentar negatif  tersebut.  Pernyataan  ini  didukung oleh  Sari,  Baser  &  Turan  (2006)  yang menyatakan  bahwa  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  kehidupan  sosial  keluarga anak dengan Down Syndrome adalah reaksi negatif  dari  orang  disekitar.  Hal  ini  akan membuat mereka berusaha untuk menghindar  agar  reaksi  negatif  tersebut tidak mempengaruhi mereka.
Terlepas  dari  respon  negatifnya terhadap keterlambatan perkembangan dan perilaku  negatif  anak,  ketiga  informan menunjukkan upayanya untuk menciptakan pola  pikir  yang  positif  terhadap  kehadiran anak.  Mereka  berusaha  untuk  menerima kehadiran anaknya sebagai hal yang positif yakni  dengan  memandang  kehadiran anaknya  tidak  sebagai  beban,  namun sebagai sebuah anugerah. Ketiga informan menyebutkan  bahwa  mereka  adalah  orang yang  terpilih  karena  telah  dititipkan  anak- anaknya.  Hal  ini  disebutkan  oleh  Sari, Baser  &  Turan  (2006)  sebagai  salah  satu aspek  yang  positif  dari  memiliki  anak
dengan Down Syndrome, dimana orang tua merasa  bersyukur  terhadap  kehadiran anaknya dan menganggap anaknya sebagai hal yang positif. Selain itu Nunes & Dupas (2011)  juga  menambahkan  bahwa  aspek positif tersebut dapat membuat ibu dengan anak Down  Syndrome merasa  penuh  dan dapat memiliki kekuatan untuk berjalan ke depan.
Selain menumbuhkan pola pikir yang positif, ketiga informan juga mendapatkan banyak dukungan dari orang di sekitarnya. Dukungan  sendiri  dapat  menumbuhkan harapan,  mengurangi  rasa  kesepian, mengurangi stress dan dapat menimbulkan dampak  positif  terhadap  kualitas  hidup (Bishop  et  al,  2007).  Adapun,  dukungan tersebut  datang  dari  pihak  keluarga, pembantu  rumah  tangga,  dan  sekolah. Keluarga  menunjukkan  rasa  kasih  sayang terhadap  anak  dan  membantu  informan dalam  merawat  anak,  begitu  juga  dengan pembantu. Hal ini membuat informan A dan H  bersyukur  karena  ada  yang  membantu mereka untuk merawat anak selagi mereka bekerja.  Selain  itu,  pada  informan  R, keluarga  menunjukkan  bantuannya  untuk melatih anak berjalan untuk meningkatkan keterampilan  berjalan  anak.  Selain  itu, pihak  sekolah  menunjukkan  dukungannya dengan  membantu  menggali  potensi  yang dimiliki anak sehingga informan  dan anak informan  mengenali  minat  anak  dalam bidang  olahraga.  Tidak  berhenti  disitu, pihak sekolah juga  memberi dukungannya dengan  melatih  dan  mengajak  anak  untuk mengikuti  pertandingan  dalam  bidang olahraga hingga anak dari ketiga informan tersebut dapat menorehkan prestasi.
Prestasi  yang  diraih  anak  dalam pertandingan
olahraga tersebut
menimbulkan  emosi  positif  seperti  senang dan  bangga  pada  ketiga  informan. Pernyataan  ini  didukung  oleh  Skotko, Levine,  &  Goldstein  (2011)  yang menyatakan  bahwa  mayoritas  dari  ibu menunjukkan  rasa  sayang  dan  bangga terhadap prestasi  yang diraih anak.  Ketiga informan  memberikan  penilaian  positif terhadap  prestasi  anak.  Mereka  merasa
senang dan bersyukur karena anak mereka dapat menorehkan prestasi dalam berbagai lomba  yang  diikuti.  Selain  memberikan penilaian  positif  terhadap  prestasi  anak, informan  juga  menunjukkan  penilaian positif terhadap aspek
kognitif, keterampilan  berbicara,  dan  karakteristik anak. Ketiga informan menilai anak mereka memiliki peningkatan dalam aspek kognitif sehingga  mereka  menyatakan  bahwa  anak mereka  sudah  semakin  pintar.  Selain  itu, ketiga  informan  juga  memberi  nilai  yang positif  terhadap  keterampilan  berbicara pada  anak  mereka.  Hal  ini  ditunjukkan dengan menyatakan bahwa semakin banyak orang yang mengetahui apa yang dimaksud anak  ketika  berbicara.  Selain  itu,  ketiga informan juga menunjukkan penilaian yang positif  terhadap  karakteristik  anak  mereka yang ditunjukkan pada aspek kemandirian. Ketiga informan menilai anak sebagai anak yang  mandiri,  sehingga  mereka  tidak mengalami  kesulitan  dalam  merawat  anak mereka.  Hal  ini  didukung  hasil  penelitian yang  menemukan  bahwa  ibu  akan menunjukkan  kebahagiaan  mereka  atas peningkatan  yang  ditunjukkan  oleh  anak mereka  sekecil  apapun  peningkatannya sebagai  hasil  dari  usaha  dan  dedikasi mereka (Nunes & Dupas, 2011)
Penilaian  positif,  pola  pikir  yang positif,  dan  dukungan  yang  diterima membuat  informan  dapat  menerima kehadiran  anaknya.  Hal  ini  ditunjukkan dengan bagaimana informan yang awalnya menunjukkan reaksi yang negatif terhadap kehadiran anak, mulai menerima kehadiran anaknya  dan  mengesampingkan  emosinya untuk  melakukan  upaya  bagi  kebaikan anak. Pernyataan ini didukung oleh Lam & Mackenzie (2002) yang menyatakan ketika ibu  mulai  menerima  anaknya,  sikap  dan perilakunya  terhadap  anak  juga  akan berubah.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan bagaimana informan A dan H yang awalnya merasa  sedih  dan  khawatir  karena kehadiran  anaknya,  memutuskan  untuk menerima keadaan anak dan berfokus pada perkembangan anak. Selain itu, informan A dan R yang awalnya memiliki kekhawatiran
dan  ketakutan  untuk  memiliki  anak  lagi karena  takut  gangguan  yang  ada  pada anaknya  yang  pertama  dapat  menurun  ke anak  yang  kedua,  mulai  mengumpulkan keberanian dan memutuskan untuk memiliki  anak  lagi  agar  anaknya  yang pertama tidak sendirian.
Selain  itu,  ketiga  informan  juga menunjukkan rasa optimis dengan menyatakan  bahwa  anak  mereka  akan berkembang menjadi lebih baik. Keyakinan ini  membawa  informan  untuk  melakukan berbagai  upaya  bagi  anak  seperti  upaya untuk mengatasi hambatan dalam perkembangan anak, meningkatkan perkembangan  anak,  dan  upaya  untuk mengembangkan  minat  bakat  anak. Pernyataan  ini  didukung  dari  hasil penelitian  Greenberg  et  al  (2004)  yang menyatakan  bahwa  optimisme  adalah sebuah sumber yang memberi dampak yang menguntungkan  bagi  ibu  yang  memiliki tanggung  jawab  dalam  merawat  anak dengan Down Syndrome, dimana optimisme akan membuka kesempatan bagi ibu  untuk  memulai  upaya  baru  untuk merawat anak mereka.
Anak  dengan Down  Syndrome menunjukkan keterlambatan dalam perkembangan  mereka,  khususnya  pada keterampilan berjalan dan berbicara. Hal ini juga  nampak  pada  ketiga  anak  informan, sehingga  ketiga  informan  menunjukkan berbagai  upaya  seperti  membawa  anak untuk  mengikuti speech  therapy untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada anak.  Selain  itu,  informan  A  dan  R  juga melatih  anak  berjalan  di  rumah  untuk meningkatkan  meningkatkan  keterampilan berjalan anak. Hal ini didukung oleh Nunes &  Dupas  (2011)  yang  menyatakan  bahwa keterampilan  kognitif  dan  motorik  anak dengan Down Syndrome dapat berkembang pesat  jika  mendapatkan  pelatihan  dan menjadi  bagian  dari  kehidupan  sehari-hari anak.
Ketiga  informan  juga  menunjukkan upayanya  untuk  mengembangkan  minat bakat  pada  anak  yang  ditunjukkan  dalam bidang  olahraga.  Hal  ini  mereka  lakukan
dengan  mendukung  anak  dalam  setiap kegiatan olahraga. Pernyataan ini didukung oleh  Tamar,  Kelly  &  James  (2003)  yang menyatakan bahwa dukungan dan dorongan dari  orang  tua  dan  teman  dapat meningkatkan motivasi anak dengan Down
Syndrome dalam  aktivitas  berolahraga.
Adapun,  upaya  ketiga  informan  untuk mendukung anak dalam kegiatan berolahraga ditunjukkan dengan menyediakan  fasilitas  bagi  anak  untuk latihan berolahraga, membantu menyiapkan persiapan lomba, dan memberikan dukungan  pada  saat  anak  mengikuti pertandingan olahraga.
Informan A menyediakan sebuah ring
basket  di  rumahnya  untuk  mengenalkan anak pada olahraga basket dan memfasilitasi anak agar bisa berolahraga di rumah. Selain itu, kedua informan yang lain juga ikut mendampingi anak ketika latihan. Hal  ini  khususnya  diperhatikan  oleh informan  R  untuk  menghindari  perilaku mogok  anak  dalam  latihan,  sehingga  ia selalu  mendukung  dan  mendampingi anaknya. Hal ini didukung oleh Shields & Barr  (2011)  yang  menyatakan  bahwa dukungan  dan  didikan  orang  tua  dapat mendorong partisipasi anak dalam aktivitas olahraga.    Sebelum  mengikuti  lomba sendiri,  ketiga  informan  juga  ikut mempersiapkan persyaratan
lomba.
Bahkan,  informan  R  berusaha  untuk menjaga mood anaknya  sebelum  anak mengikuti  pertandingan.  Ketika  anak  ikut dalam suatu pertandingan, ketiga informan juga  ikut  mendampingi  dan  mendukung sehingga anak dapat
menorehkan prestasinya  dalam  berbagai  lomba  dalam bidang olahraga yang diikuti.

## Simpulan
Kehadiran  anak  dengan  diagnosa gangguan Down Syndrome merupakan  hal yang  tidak  mudah  bagi  seorang  ibu sehingga  mereka  cenderung  menunjukkan reaksi  yang  negatif  seperti  kesedihan, kekecewaan, maupun kekhawatiran. Reaksi ini  muncul  karena  anaknya  lahir  tidak seperti  anak  dengan  perkembangan  yang
normal  lainnya.  Kehadiran  anak  dengan Down  Syndrome sendiri  ditandai  dengan karakteristik yang khas. Adapun, karakteristik tersebut adalah keterlambatan dalam  perkembangan  dan  perilaku  yang bermasalah.  Selain  itu,  kehadiran  anak dengan Down  Syndrome juga  menuai respon yang negatif dari orang disekitar. Terlepas dari kesulitan yang dialami, ibu  menunjukkan  faktor  protektif  yang membantunya  untuk  menerima  kehadiran anak.  Salah  satu  faktor  protektif  tersebut adalah  dukungan  dari  berbagai  pihak. Dukungan tersebut diberikan dalam bentuk merawat, melatih, maupun pemberian kasih sayang.  Selain  itu,  informan  juga menumbuhkan  pola  pikir  dan  penilaian positif terhadap kehadiran
dan perkembangan  anak.  Ketiga  hal  ini membuat  informan  mulai  menunjukkan penerimaan  pada  anak.  Informan  mulai menunjukkan upaya untuk memahami anak dan menumbuhkan optimismenya terhadap anak.  Sebagai  bentuk  dari  penerimaan, informan  juga  menunjukkan  berbagai upaya  untuk  meningkatkan  perkembangan anak  dan  mengembangkan  minat  bakat anak dalam bidang olahraga.
Upaya-upaya yang
dilakukan informan  dalam  mengembangkan  minat bakat  anak  dalam  bidang  olahraga  adalah mendampingi  dan  memfasilitasi  anak dalam  kegiatan  olahraga,  membantu menjaga  kesehatan  fisik  dan  mental  anak, mempersiapkan  persyaratan  lomba,  dan mendukung  anak  dalam  ajang  lomba. Upaya-upaya  ini  pun  berhasil  membawa anak-anak mereka meraih berbagai prestasi pada  bidang  olahraga  dalam  kancah nasional maupun internasional.

## Daftar Pustaka
Bishop  SL,  Richler  J,  Cain  AC,  Lord  C. (2006).  Predictors  of  perceived negative  impact  in  mothers  of children  with  autism  spectrum disorder. American  Journal  on Mental Retardation, 112: 450–461.
Carr,  J.  H.  (1995). Down  Syndrome : Children  Growing  Up.  New  York: Cambridge University.
Cohen,  W.  I.,  Nadel,  L.,  &  MadN,  M.  E.
(2002). Down Syndrome: Visions for the 21st Century. New York: Wiley- Liss, Inc.
Creswell,  J.  W.  (2014).  Research  design: qualitative,  quantitative,  and  mixed methods  approaches  (4th  edition). USA: SAGE Publications, Inc.
Cunningham,  C.  (2006). Down  Syndrome An  Introduction  for  Parents  and Carers . London: Souvenir Press. Danielson,  C.  B.,  Hamell-Bissell,  D.,  & Winstead-Fry.  P.  (1993). Families, health  &  illness:  Perspectives  on coping  and  intervention .  St.  Louis: Mosby.
Diananto,  W.  (2011).  Soraya  Haque, Terkenang  Bayi Down  Syndrome yang  Dibuang  ke  Tempat  Sampah.
[Artikel  Online]  diakses  pada  21 Maret 2019 dari https://archive.tabloidbintang.com/ga ya-hidup/kesehatan/10709-soraya-
haque-terkenang-bayi-down- syndrome-yang-dibuang-ke-tempat- sampah.html Dykens,  E.M.  (2007).  Psychiatric  and behavioral  disorders  in  persons  with Down  Syndrome . Ment  Retard  Dev Disabil Res Rev 13 , 272–278. Durkin,  K.  (1995). Developmental  social psychology : From infancy to old age. Oxford,  UK:  Blackwell  Publishers Ltd.
Ferreira-Vasques, A. T., & Lamonica, D. A. C. (2015). Motor, linguistic, personal and  social  aspects  of  children  with Down Syndrome . Journal of Applied Oral  Science,  23(4), 424–430. doi:10.1590/1678-775720150102. Greenberg, J. S., Seltzer, M. M., Krauss, M.
W.,  Chou,  R.  J.-A.,  &  Hong,  J. (2004).  The  Effect  of  Quality  of the Relationship  Between  Mothers  and Adult  Children  With  Schizophrenia, Autism,  or Down  Syndrome on Maternal Well-Being: The Mediating
Role of Optimism. American Journal of Orthopsychiatry, 74(1), 14-25. Grotberg, E. (1995). A Guide to Promoting Resilience in Children: Strengthening the  Human  Spirit .  Netherland: Bernard Van Leer Foundation. Gutiérrez,  M.,  Caus,  N.,  &  Ruiz,  L.  M. (2011).  The  influence  of  parents  on achievement orientation and
motivation  for  sport  of  adolescent athletes with and without disabilities . Journal  of  Leisure  Research ,  43, 355–382.
Johnson, Ben. (2015, Februari 6). Wife tells husband to choose between giving up baby  with Down  Syndrome ,  or divorce:  he  chose  the  baby.  Diakses dari  https://www.lifesitenews.com/ news/father-chooses-son-with-down- syndrome-over-his-wifes-divorce- ultimatum.
Lam, L. & Mackenzie, A. E. (2002). Coping with  a  child  with  down  syndrome: The  experiences  of  mother  in  Hong Kong. Qualitative  Health  Research , 12 (2): 223-237.
Malak,  R.,  Kostiukow,  A.,  Krawczyk- Wasielewska,  A.,  Mojs,  E.,  & Samborski,  W.  (2015).  Delays  in Motor Development in Children with Down  Syndrome . Medical  Science Monitor, 21, 1904–1910. doi:10.12659/msm.893377 Mangunsong,  F.  (2009).  Psikologi  dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Depok: Lembaga Pengembngan  Sarana  Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3).
Martin, J. J. (2006). Psychological aspects of  youth  disability  sport. Adapted Physical  Activity  Quarterly ,  23,  65- 77.
Nunes,  M.  D.  R.,  &  Dupas,  G.  (2011). Independence of children with Down Syndrome :  The  experiences  of families. Revista  Latino-Americana de  Enfermagem,  19(4), 985-993. http://dx.doi.org/10.1590/S0104- 11692011000400018.
Pahlevi,  R.  (2016).  “ Down  Syndrome ” Bukan Akhir Dunia. [Artikel Online] diakses  pada  21  Maret  2019  dari http://edukasi.kompas.com/read/201 6/02/26/17030051/.Down.Syndrome. Bukan.Akhir.Dunia. Parker, J. N & Parker, P. M. (2007). Down Syndrome:  A  Bibliography  And Dictionary  for  Physicians,  Patients, and  Genome  Researchers .  USA: ICON Group International. Poerwandari,  E.K.  (2007).  Pendekatan Kualitatif  untuk  Penelitian  Perilaku Manusia.  Jakarta:  LPSP3  Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.
Prestasi  Internasional.  Diambil  pada tanggal 18 April 2019 dari http://www.soina.id/pages/prestasi/id /prestasi/60. Reivich,  K.  &  Shatte,  A.  (2002). The resilience factor: 7 Essential skills for overcoming life’s inevitable obstacles . USA: Three Rivers Press Roizen N. J, & Patterson, D. (2003). Downs syndrome. Lancet, 361: 1281–1289.
Rondal,  A.  J.,  &  Perera,  J.  (2006). Down Syndrome: Neurobehavioural Speciﬁcity. Chicester: Wiley. Sahin,  N.  H.,  &  Gungor,  I.  (2008). Congenital anomalies: Parent’s anxiety and women’s concerns before perinatal  testing  and  women’s
opinions  towards  the  risk  factors. Journal  of  Clinical  Nursing,  17(6), 827-836. Sari, H.,Y, Baser, G., Turan, J.,M. (2006). Experiences  of  mothers  of  children with Down Syndrome . Paediatr Nur, 18(4): 29-32
Shields, N & Barr, M. (2011).  Identifying the  barriers  and  facilitators  to participation  in  physical  activity  for children  with Down  Syndrome . Journal  of  Intellectual  Disability Research , 55 (2), 1020-1033. Skotko, B.G., Levine, S.P., & Goldstein, R. (2011). Having a son or daughter with Down  Syndrome :  Perspectives  from mothers and fathers. Am J Med Genet Part A 155, 2335–2347. Tamar, H., Kelly, H., & James, R. (2003). Barriers  and  Supports  for  Exercise Participation  Among  Adults  with
Down Syndrome , Journal of Gerontological  Social  Work, 38:1-2 , 161-178, DOI: 10.1300/J083v38n01_03.
Van, Riper M. (2007). Families of Children with Down Syndrome : Responding to “A Change in Plans” with Resilience. Journal of Pedriatic Nursing, 22 (2), 124-125.