Received 1 Juni 2020, Accepted 1 Juli 2020; Available online 10 Oktober 2020 Copyright © Universitas Pendidikan Ganesha. All rights reserved.

## Rancangan dan Implementasi Sistem E-Learning Berbasis Web
I Putu Yoga Indrawan 1 , Putu Gede Surya Cipta Nugraha 1
1 Prodi Teknik Informatika, STMIK STIKOM Indonesia, Denpasar, Indonesia e-mail: yoga.indrawan@stiki-indonesia.ac.id 1 , surya.cipta@stiki-indonesia.ac.id 1

## Abstrak
Pesatnya  perkembangan  teknologi  berdampak  pada  berbagai  aspek  kehidupan,  salah satunya pendidikan. E-learning merupakan salah satu dampak perkembangan teknologi di bidang  pendidikan.  Pembelajaran  dengan  menggunakan  sistem  e-learning  memberikan kesempatan  belajar  tanpa  dibatasi  oleh  ruang  dan  waktu.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk merancang  dan  mengimplementasikan  sistem  e-learning  berbasis  web.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  pengembangan  ( research  and  development ).  Penelitian  ini dilaksanakan dengan menggunakan model pengembangan waterfall . Model ini terdiri dari tahap  rekayasa dan  pemodelan,  tahap  analisis, tahap desain,  tahap  implementasi,  tahap pengujian dan  tahap pemeliharaan.   Subjek yang berpartisipasi  dalam  pengembangan  ini meliputi pengguna dan pelaksana di bidang e-learning . Pengumpulan data dalam penelitian ini  menggunakan  metode  observasi,  studi  pustaka,  dan  dokumentasi.  Analisis  yang dilakukan  meliputi  analisis  perbandingan,  pendalaman  dan  penajaman,  yang  dilakukan dalam bentuk  diskusi  terbatas.  Hasil  peneltian  menunjukkan bahwa  rancangan  sistem  e- learning sudah sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan guru dan peserta didik. Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  rancangan  sistem e-learning layak  diimplementasikan  sebagai sarana pendukung pembelajaran di sekolah .
Kata kunci: E-Learning , Web, Model Waterfall

## Abstract
The rapid development of technology has an impact on various aspects of life, one of which is education. E-learning is one of the impacts of technological developments in education. Learning using the e-learning system provides learning opportunities without being limited by time and space. This study aims to design and implement a web-based e-learning system. This research is a research and development study. This research was conducted using the waterfall development model. This model consists of the engineering and modeling stage, the analysis stage, the design stage, the implementation stage, the testing phase and the maintenance  stage.  Subjects  participating  in  this  development  include  users  and implementers  in  the  field  of  e-learning.  Collecting  data  in  this  study  using  the  method  of observation,  literature  study,  and  documentation.  The  analysis  carried  out  included comparative  analysis,  deepening  and  sharpening,  which  was  carried out  in  the  form of a limited  discussion.  The  research  results  show  that  the  e-learning  system  design  is  in accordance  with  the  curriculum  and  the  needs  of  teachers  and  students.  So,  it  can  be concluded that the e-learning system design is feasible to be implemented as a means of supporting learning in schools.
Keywords: E-Learning, Web, Waterfall Model

## 1.  Pendahuluan
Seiring dengan perkembangan peradaban manusia, terjadi perkembangan teknologi di  berbagai  aspek  kehidupan  manusia.  Salah  satu  aspek  yang  mengalami  peningkatan perkembangan  teknologi  yang  signifikan  adalah  aspek  pendidikan.  Perkembangan teknologi  di  dunia  pendidikan  mengalami  peningkatan  yang  signifikan,  baik  dari  inovasi maupun  kualitas  sarana  prasarana  yang  dgunakan  oleh  instansi  di  bidang  pendidikan. Perkembangan yag signifikan tersebut bertujuan untuk mendukung sumber daya manusia dalam meningkatkan daya saing di era revolusi industri 4.0. (Hariawan, 2020; Srirabayu & Arty,  2018) . Sekolah  sebagai salah satu instansi  di  bidang  pendidikan  hendaknya  dapat memanfaatkan perkembangan teknologi sebagai upaya menghadapi revolusi industri 4.0. Salah  satu  pemanfaatan  teknologi  yang  dapat  diterapkan  di  sekolah  adalah  sistem pembelajaran yang  berbasis  elektronik,  atau yang sering  diistilahkan  dengan  E-Learning
(Indrawan  et  al.,  2019; Mehta  et  al.,  2019) .   Salah satu yang  dapat  di terapkan sekolah dalam menghadapi  revolusi industri  4.0  dengan  mulai  menerapkan sistem  pembelajaran elektronik atau yang sering di istilahkan dengan E-Learning . E-Learning didefenisikan sebagai sebuah inovasi perkembangan teknologi informasi di dunia pendidikan yang mempunyai kontribusi sangat besar terhadap perubahan metode pembelajaran  atau kegiatan  belajar mengajar (Fandiño  et  al.,  2019;  Haider  & Al-salman, 2020;  Mehta  et  al.,  2019) .  Proses  belajar  mengajar  tidak  lagi  hanya  mendengarkan penjelasan  materi  dari  guru  di  dalam  kelas,  tetapi  siswa  juga  dapat  mempelajarinya  di tempat  lain  dengan  melakukan  aktivitas  lain  seperti  mengamati,  bertanya,  berkomentar, atau berdiskusi di sebuah forum untuk menyelesaikan masalah yang ada. Materi bahan ajar juga dapat divisualisasikan dalam berbagai format dan bentuk yang lebih interaktif sehingga siswa akan termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran tersebut (Arief & Cahyandaru, 2018; Hasan & Bao, 2020; Martini et al., 2017) . Sebagai sebuah inovasi dalam dunia pendidikan, E-Learning memiliki ciri khas yang meliputi;  tidak  tergantung  pada  waktu  dan  ruang  (tempat);  pembelajaran  dapat dilaksanakan kapan  dan  dimana saja; mampu  menyediakan  bahan  ajar  dan  menyimpan instruksi  pembelajaran  yang  dapat  diakses  kapanpun  dan  dari  manapun;  tidak membutuhkan  ruangan  (tempat)  yang  luas  sebagaimana  ruang  kelas  konvensional. (Ananda,  2018; Ayu  et  al.,  2013) . E-Learning memungkinkan  peserta  didik  untuk  belajar melalui  komputer  ditempat  mereka  masing-masing  tanpa  harus  secara  fisik  mengikuti pelajaran dikelas. E-Learning merupakan cara baru dalam proses belajar mengajar yang menggunakan  teknologi internet (Boussakssou  et  al.,  2020;  Hasan &  Bao,  2020) . Selain itu, E-Learning memungkinkan  terjadinya  proses  pendidikan  tanpa  melalui  tatap  muka langsung  dan  pengembangan  ilmu  pengetahuan  kepada  siswa  bisa  dilakukan  dengan mudah (Martini et al., 2017; Tomczyk, 2020) . Melalui  sistem E-Learning ,  diharapkan  dapat  membantu  para  guru  dalam memperbaiki  proses  pembelajaran  serta  membantu  dalam  pencapaian  tujuan-tujuan pembelajaran.  Selain  itu,  siswa  diharapkan  dapat  lebih  mudah  memperoleh  informasi- informasi tentang pembelajaran yang diikuti sehingga dapat lebih giat lagi dalam mengikuti aktifitas belajar.
Permasalahan  yang  muncul  pada  SMP  Negeri  1  Singaraja  adalah  tidak  adanya sarana pendukung pembelajaran yang bisa diakses kapan saja dan dimana saja oleh para siswa. Hal ini mengakibatkan terhambatnya proses pembelajaran antara guru dan siswa. Disisi fasilitas, SMP  Negeri  1 Singaraja mempunyai  fasilitas sarana  prasarana  di  bidang teknologi yang sangat memadai dan semua guru yang mengajar di SMP Negeri 1 Singaraja sudah  mempunyai  komputer  masing-masing.  Hal  ini  memungkinkan  untuk  melakukan pengembangan proses belajar mengajar sehari-hari menggunakan internet, baik disekolah maupun saat para siswa berada di rumah. Melalui internet, guru dan siswa dapat mencari berbagai  informasi  yang  berhubungan  dengan  pelajaran  maupun  pendidikan.  Sangat mendukung sekali untuk diadakannya pembelajaran E-Learning barbasis internet.
Penelitian  yang  membahas  mengenai  pengembangan  sistem  E-Learning  telah banyak dilakukan. Salah satunya adalah penelitian yang dilakukan oleh (Yulita, et al., 2018) yang melakukan pengembangan sistem E-Learning dengan menggunakan Chamilo untuk membantu proses pembelajaran fisika SMA kelas X. Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh (Hignasari  &  Supriyadi,  2020) yang  melakukan  pengembangan  E-Learning  dengan metode  self  assessment  sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  matematika mahasiswa  di  Universitas  Mahendradatta.  Sejalan  dengan  kedua  penelitian  tersebut, (Wuryaningsih,  2019) juga  melakukan  studi  mengenai  penggunaan  media  E-Learning berbasis web untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Profesi Guru.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  merancang  dan  mengimplementasikan  sistem  e- learning  berbasis  web  di  SMP  Negeri  1  Singaraja, sehingga  produk luaran  penelitian  ini dapat  digunakan  sebagai  sarana  penunjang  proses  belajar  mengajar  di  SMP  Negeri  1 Singaraja.

## 2.  Metode
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  pengembangan  ( Research  and Development).  Pengembangan  dilakukan  dengan  menggunakan  model  pengembangan perangkat lunak model waterfall , dengan tahapan yang meliputi: rekayasa dan pemodelan, analisis,  desain,  implementasi,  pengujian  dan  pemeliharaan.  Tahapan  model waterfall disajikan pada Gambar 1.

## Gambar 1. Model Waterfall
Adapun  pada  tahap  rekayasa  dan  pemodelan,  dilakukan  pengumpulan  informasi mengenai  kebutuhan  terhadap  aplikasi  yang  dibangun.  Pada  tahap  analisis  dilakukan analisis mengenai spesifikasi perangkat lunak, lingkungan pengembangan, struktural, dan diagram  relasi.  Selanjutnya  pada  tahap  desain,  dilakukan  perancangan  perangkat  lunak berdasarkan  hasil  analisis  kebutuhan  perangkat  lunak,  yang  mencakup  rancangan arsitektur, modul aplikasi, dan antarmuka ( interface ). Tahap implementasi, meliputi proses penerjemahan  desain  sistem  menjadi  produk  yang  nyata  dan  mekanis.  Sesuai  dengan namanya,  pada  tahap  pengujian  dilakukan  pengujian  sistem  yang  telah  dirancang  dan diimplementasikan  untuk  mengetahui  kesesuaian  sistem  yang  dirancang  dengan  hasil analisis yang telah dilakukan. Pada tahap pemeliharaan, dilakukan pemeliharaan terhadap kesalahan-kesalahan yang terjadi pada prototipe perangkat dan dokumen teknis perangkat lunak.
Partisipan  dalam  penelitian  ini  meliputi  perwakilan  dari  pengguna  program  dan pelaksana di bidang e -learning . Partisipan tersebut meliputi para dosen, mahasiswa, pakar pembelajaran e-learning , dan pengguna e -learning . Produk e -learning diimplementasikan di SMP Negeri 1 Singaraja sebagai sarana penunjang pembelajaran.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  observasi,  studi literatur/kepustakaan, dan dokumentasi/kearsipan.  Observasi dilakukan dengan pengamatan  secara  langsung  di  salah  satu  instansi  pendidikan,  yaitu  SMP  Negeri  1 Singaraja.  Studi  literatur/kepustakaan  dilakukan  dengan  cara  mengambil  data-data  dari catatan  atau  buku-buku  yang  berkaitan  dengan  bidang  pembelajaran  interaktif  dan e- learning . Sedangkan dokumentasi dilakukan dengan melakukan dokumentasi pada setiap aspek informasi yang diperlukan.
Analisis  data  yang  dilakukan  meliputi  analisis  perbandingan,  pendalaman  dan penajaman, melalui diskusi terbatas ( focus group of discussion) yang pesertanya terdiri dari para dosen, mahasiswa dan pakar pembelajaran e -learning.

## 3.  Hasil dan Pembahasan HASIL
Penelitian  ini menghasilkan  produk  berupa sistem  e-learning  berbasis  web.  Produk ini akan diimplementasikan di SMP Negeri 1 Singaraja. Adapun hasil rancangan produk e- learning tersebut adalah sebagai berikut.
Tampilan  halaman  awal  dari  web  e-learning  dan  fitur-fitur  yang  dapat  dijalankan dalam e-learning tersebut, disajikan pada Gambar 2.
Gambar 2. Tampilan  halaman Login
Gambar 3. Tampilan Registrasi
Gambar 6 menyajikan gambar pada halaman registrasi yang berisikan kolom data diri yang wajib di isi, setiap yang ingin melakukan registrasi di haruskan mengisi data diri dan membuat username dan password yang akan di gunakan untuk login ke halaman utama web E-Learning .
Gambar 4. Tampilan E-Learning Guru.
Gambar  4  menyajikan  halaman  utama  guru  lebih  sederhana,  tampilan  antarmuka hanya  berisikan  riwayat  guru  yang  melakukan  akses  terhadap E-Learning ,  jadwal mengajar, tugas, materi ajar.
Gambar 5. Tampilan E-Learning Siswa
Gambar  5  menampilkan  halaman  antarmuka e-learning siswa,  beriskan  jadwal pelajaran, materi, kelas, tugas.
Gambar 6. Tampilan Administrator
Gambar  6  menyajikan  halaman E-Learning dari  sisi  administrator E-Learning ini terdapat  seorang  administrator  yang  mengelola  web E-Learning ,  administrator  bertugas melakukan verifikasi terhadap data guru, dan siswa, melakukan manajeman terhadap data siswa dan guru, kelas yang aktif, dan mata pelajaran.

## PEMBAHASAN
Penggunaan  e-learning  dalam  proses  pembelajaran  memberikan  kontribusi  yang positif dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh sistem e- learning  yang  telah  disesuaikan  dengan  kurikulum  dan  kebutuhan  siswa.  E-learning didefenisikan  sebagai  sebuah  inovasi  perkembangan  teknologi  informasi  di  dunia pendidikan  yang  mempunyai  kontribusi  sangat  besar  terhadap  perubahan  metode pembelajaran atau kegiatan belajar mengajar. Dimana proses belajar dan mengajar tidak lagi  hanya  mendengarkan  penjelasan  materi  dari  guru  di  dalam  kelas,  tetapi  siswa  juga dapat mempelajarinya di tempat lain dengan melakukan aktivitas lain seperti mengamati, bertanya,  berkomentar,  atau  berdiskusi  di  sebuah  forum  untuk  menyelesaikan  masalah yang ada. Materi bahan ajar juga dapat divisualisasikan dalam berbagai format dan bentuk yang lebih interaktif sehingga siswa akan termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran tersebut (Fandiño et al., 2019; Haider & Al-salman, 2020; Mehta et al., 2019) . Pembelajaran  dengan  menggunakan  e-learning  yang  sudah  disesuaikan  dengan kebutuhan  belajar  siswa,  akan  meningkatkan  minat  dan  motivasi  belajar  siswa.  Hal  ini sejalan dengan pendapat (Yulita, et al., 2018; Pitaloka & Suyanto, 2019; Denny et al., 2020) yang menyatakan  bahwa  minat  dan motivasi  belajar siswa memberikan  pengaruh  positif terhadap hasil belajar siswa. Penggunaan e-learning juga akan memberikan kesempatan yang lebih luas bagi siswa untuk belajar, tidak dibatasi oleh jarak, ruang, maupun waktu. Pembelajaran tidak hanya berlangsung saat pertemuan tatap muka di kelas, namun juga bisa saat diluar jam persekolahan.
Kesesuaian e-learning dengan kurikulum akan meningkatkan efekivitas pembelajaran. Hal ini disebabkan karena prosedur pembelajaran dengan menggunakan e- learning  akan  berjalan  ebih  sistematis.  Pernyataan  ini  diperkuat  oleh  penelitian  yang dilakukan  oleh (Ningsih  et  al.,  2017;  Colace  et  al.,  2014) ,  yang  menyatakan  bahwa pembelajaran  dengan  menggunakan  sistem  e-learning  maupun  blended  learning membantu guru dalam menyelenggarakan pembelajaran yang sistematis, karena prosedur pembelajaran  yang  sebelumnya  telah  dirancang  akan  diatur  oleh  sistem  sehingga  pada saat diimplementasikan akan sesuai dengan yang diharapkan.
Penelitian ini sudah berhasil menghasilkan produk berupa sistem e-learning berbasis web, yang diimplementasikan di SMP Negeri 1 Singaraja. Peneliian ini dapat dikembangkan lagi,  bersesuaian  dengan  dinamika  perubahan  yang  terjadi.  Penyesuaian  yang  dapat dilakukan  meliputi  penyesuaian  kurikulum,  penyesuaian  konten,  maupun  penyesuaian jenjang pendidikan. Sistem e-learning ini dapat dikembangkan ke dalam versi Android atau mobile apps , mengingat perkembangan teknologi aplikasi berbasis android yang semakin marak digunakan.

## 4.  Simpulan
E-Learning merupakan  sebuah  inovasi  perkembangan  teknologi informasi  di  dunia pendidikan  yang  mempunyai  kontribusi  sangat  besar  terhadap  perubahan  metode pembelajaran  atau  kegiatan  belajar  mengajar.  Sistem  e-learning  yang  dirancang  dalam penelitian  ini  sudah  melalui  tahap  analisis  kebutuhan  sehingga  sudah  sesuai  dengan kebutuhan guru dan siswa di SMP Negeri 1 Singaraja.

## Daftar Pustaka
Ananda,  H. E.  (2018). Penggunaan model  pembelajaran  e-learning  dalam  meningkatkan kualitas pembelajaran . 56 (April). https://doi.org/10.8297463
Arief, A.,  &  Cahyandaru,  P.  (2018). E-Learning  Sebagai Media  Implementasi  Pendidikan Karakter  Bagi Peserta  Didik. Taman  Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An , 2 (1),
163. https://doi.org/10.30738/tc.v2i1.2776
Ayu,  I.,  Sastrika,  K.,  Sadia,  I.  W.,  &  Muderawan,  I.  W.  (2013).  Pengaruh  Model Pembelajaran  Berbasis  Proyek  Terhadap  Pemahaman  Konsep  Kimia  Dan Keterampilan Berpikir Kritis. Journal  Program  Pascasarjana  Universitas Pendidikan Ganesha , 3 (2).
Boussakssou, M., Hssina, B., & Erittali, M. (2020). Towards an Adaptive E-learning System Based on Q-Learning Towards an Adaptive E-learning System Based on Q-Learning Algorithm  Algorithm. Procedia  Computer  Science , 170 (2020),  1198 –1203. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.03.028
Colace, Francesco. Santo, Massimo De. Greco, Luca. (2014). E-Learning and Personalized Learning Path: A Proposal Based on the Adaptive Educational Hypermedia System. International  Journal  of  Emerging  Technologies  in  Learning  (iJET) ,  9(2),  9-16. https://doi.org/10.3991/ijet.v9i2.3211
Denny,  Yus  Rama.  Utami,  Indri  Sari.  Rohanah,  Siti.  Muliyati,  Dewi.  (2020). The Development  of  Blended  Learning  Model  using  Edmodo  to  Train  Student  Critical Thinking  Skills  on  Impulse-Momentum  Topic. JPPPF:  Jurnal  Penelitian  & Pengembangan Pendidikan Fisika , 6(1), 113-120. https://doi.org/10.21009/1.06113
Fandiño, E., Geovanni, F., Muñoz, L. D., & Silva Velandia, A. J. (2019). Motivation and E- Learning  English  as  a  foreign  language:  A  qualitative  study. Heliyon , 5 (9). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e02394
Haider,  A.  S.,  &  Al-salman,  S.  (2020). Datas et  of  Jordanian  university  students  ’ psychological  health  impacted  by  using  e-learning  tools  during  COVID-19 . 0 . https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.106104
Hariawan, I. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigation (GI) Berbantuan Vidio  Pembelajaran  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  IPA. Cetta:  Jurnal  Ilmu Pendidikan , 3 (1), 1 –16. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i1.406
Hasan, N., & Bao, Y. (2020). Impact of “e-Learning crack-up” perception on psychological distress among college students during COVID- 19 pandemic: A mediating role of “fear of academic year loss.” Children and Youth Services Review , 118 (August), 105355. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105355
Hignasari,  L  Virginayoga.Supriadi,  Mardiki .  (2020).  Pengembangan  E-Learning  dengan Metode Self Assessment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa Universitas
Mahendradatta. Jurnal Kependidikan , 6(2), 206-219.
https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2476
Indrawan,  P.  O.,  Pramana,  M.  I.  W.,  &  Gunawan,  K.  D.  H.  (2019).  Developing  Tri  Kaya Parishida Based Blended Learning Media Using Adobe Captive for Probstat Courses. Journal of Educational Research and Evaluation , 3 (3), 157 –171.
Martini,  S.,  Kresnadi,  H.,  &  Uliya,  E.  (2017).  Pengaruh  Model  Problem  Based  Learning terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 42 Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa , 6 .
Mehta, A., Morris, N. P., Swinnerton, B., & Homer, M. (2019). The Influence of Values on E-learning
Adoption. Computers and Education , 141 (June). https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103617
Ningsih,  Yunika  Lestaria.  Misdalina,  Misdalina,  Marhamah,  Marhamah.  (2017). Peningkatan  Hasil  Belajar  dan  Kemandirian  Belajar  Metode  Statistika  Melalui Pembelajaran Blended Learning. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 155- 164. https://doi.org/ 10.24042/ajpm.v8i2.1633
Srirabayu,  R.  R.  Y.,  &  Arty,    iIndyah  S.  (2018).  Pengembangan  Instrumen  Experiment Performance Assessment Untuk Menilai Keterampilan Proses Sains dan Kerja Sama.
Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan , 22 (2), 168 –181. https://dx.doi.org/10.21831/pep.v22i2.20270
Tomczyk,  Ł.  (2020).  Digital  literacy  and  e-learning  experiences  among  the  pre-service teachers data. Data in Brief , 32 . https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.106052
Wuryaningsih,  Wuryaningsih. Susilastuti,  Dewi  Haryani.  Darwin,  Muhadjir.  Pierewan, Adi Cilik.  (2019). Effects  of  Web-Based  Learning  and  F2F  Learning  on  Teachers Achievement  in  Teacher  Training  Program  in  Indonesia. International  Journal  of Emerging Technologies in
Learning (iJET) , 14(21), 123-147.
https://doi.org/10.3991/ijet.v14i21.10736
Yulita,  Ayu  Rezky.  Ambarwulan,  Diah.  Bakri,  Fauzi .  (2018)  Pengembangan  E-Learning Menggunakan Chamilo Untuk Membantu Proses Pembelajaran Fisika SMA Kelas X Semester  II. Gravity:  Jurnal  Ilmiah  Penelitian  dan  Pembelajaran  Fisika ,  4(2). https://doi.org/10.30870/gravity.v4i2.4029