## K A N D A I

## PILIHAN BAHASA  OLEH KAUM REMAJA DI DAERAH TUJUAN WISATA KUTA, BALI
(The  Choice of  Language By Teenagers in Tourism Destination of Kuta, Bali)
I Nengah Budiasa Balai Bahasa Denpasar Jalan Trengguli 1 No. 20, Tembau, Denpasar
(Diterima 17 April 2012; Disetujui 23 Agustus 2013)

## Abstract
Balinese language is one of  big  local  languages in Indonesia which is still  actively  used  by  the  speakers    who  live  in  Bali  and  other  places  in Indonesia.  As  a  means  of  communication,  the    language  needs  to  be cultivated, developed and preserved by the government  due to it is part of Indonesian  culture.  One  of  preserving  efforts    towards  the  language    is documenting  in  research  form.  The  problem  of  Balinese  language  in  this research relates to Balinese language use in tourism object of Kuta, Bali. It is  important  to  be  conducted  because      of  the  fact  that  the  use  of  Balinese decreased in teenagers. It is showed in the  daily communication of students both in formal and informal situation  and have been interupted by the use of foreign  vocabularies,  such  as  Indonesian  and  English  language.  It  is  quite possible  because  Balinese  community  is  bilingual,  even  multilingual. Besides,  as  a    tourism  destination,  Balinese  community  can  not  avoid language  contact to foreigners that use other languages. The research uses eclectic theory. It means that the study uses few relevant theories to analyse data of  the research.
Keywords: bilingualism,  bilingual, multilingual

## Abstrak
Bahasa  Bali  adalah  salah  satu  bahasa  daerah  besar  di  Indonesia  yang sampai  saat  ini  masih  digunakan  secara  aktif  oleh  masyarakat  penuturnya yang  tinggal  di  Bali  dan  beberapa  daerah  lain  di  Indonesia.  Sebagai    alat komunikasi,  bahasa  Bali  perlu  dibina,  dikembangkan,  dan  dilindungi    oleh pemerintah  karena  bahasa-bahasa  itu  adalah  bagian  dari  kebudayaan Indonesia.  Salah  satu  usaha  perlindungan  terhadap  bahasa  Bali  adalah mendokumentasikannya  dalam  bentuk  penelitian.  Permasalahan  dengan objek bahasa Bali yang diteliti kali ini berkaitan dengan pilihaan  bahasa  di daerah  tujuan  wisata  Kuta,  Bali.  Penelitian  seperti  ini  penting  dilakukan mengingat  saat  ini  penggunaan  bahasa  Bali  sudah  mulai  menurun  di kalangan remaja. Hal itu tampak, misalnya, pada penggunaan bahasa Bali dalam  komunikasi  sehari-hari    sudah  disusupi  pemakaian  kosakata  asing, seperti  bahasa  Indonesia  dan  Inggris.  Hal  itu  sangat  dimungkinkan mengingat  masyarakat  Bali  adalah  masyarakat  dwibahasawan,  bahkan multibahasawan. Di samping itu, sebagai daerah tujuan wisata, masyarakat
Volume 9 No. 2, November  2013                                Halaman 314-325
Nengah Budiasa: Pilihan Bahasa Oleh Kaum Remaja…..
penutur  bahasa  Bali  juga  tidak  dapat  menghindari  pergesekan-pergesekan dari  bahasa  lain.  Teori  yang  diterapkan  dalam  penelitian  ini  adalah  teori eklektik.    Maksudnya,  penelitian  ini  menggunakan  beberapa  teori  yang relevan untuk mengalisis data penelitian.
Kata-kata kunci : kedwibahasaan,  dwibahasawan, multibahasawan

## PENDAHULUAN
Bahasa  daerah  sebagai  identitas daerah  bertumbuh  dan  berkembang sejalan dengan lingkungan etnik penuturnya.  Keberadaan  seperti  itu mengisyaratkan  potensi  bahasa  daerah banyak dipengaruhi oleh sikap masyarakat  penuturnya.  Dengan  kata lain,  potensi  bahasa  daerah  yang  satu dan yang lain  di Indonesia tentu tidak sama karena berbagai faktor penyebab, termasuk  faktor  sikap  penutur  bahasa daerah itu.
Bahasa  Bali  termasuk  bahasa daerah  besar  yang  sampai  saat  ini masih  secara  dominan  dituturkan  oleh masyarakat  Bali  di  Bali  dan  beberapa daerah lain di Indonesia. Pada umumnya, bahasa daerah besar
mengenal  tradisi  tulis  sehingga  sistem pembinaan dan pengembangannya lebih  mapan.  Kemapanannya,  antara lain,  dapat  dilihat  dan  dilacak  melalui aksara yang digunakan.
Saat ini  ketegaran  bahasa daerah  besar,  termasuk  bahasa  Bali, sudah  tidak  seperti  dulu  lagi.  Hal  itu tampak,  misalnya,  pada  penggunaan bahasa  Bali  dalam  komunikasi  sehari- hari  yang  sudah  disusupi  pemakaian kosakata asing, seperti bahasa Indonesia  atau  Inggris.  Hal  itu  sangat dimungkinkan  mengingat  masyarakat Bali adalah masyarakat dwibahasawan, bahkan  multibahasawan.  Di  samping itu,  sebagai  daerah  tujuan  wisata, masyarakat  penutur  bahasa  Bali  juga tidak  dapat  menghindari  pergesekan- pergesekan dari bahasa lain.
Hasil penelitian
tentang pemakaian bahasa Bali yang dilakukan oleh  para  ahli  pun  mengarah  pada kemerosotan, bahasa Bali mulai tergeser oleh pemakaian bahasa Indonesia.  Fenomena  seperti  ini  tidak dapat dielakkan karena pada kenyataannya kaum muda merasa lebih praktis menggunakan bahasa Indonesia daripada  bahasa  Bali.  Hal  seperti  itu tentu  saja  menimbulkan  kecemasan bagi kaum tua.
Sebagai  daerah  tujuan  wisata, penutur bahasa Bali di beberapa daerah wisata  di  Bali,  seperti  Kuta    dapat dipastikan hampir setiap hari berkontak bahasa dengan para wisatawan nusantara atau mancanegara dengan bahasa mereka masing-masing. Dalam  kondisi  seperti  itu,  masyarakat
Bali,  khususnya  yang  hidup  di  daerah tersebut di atas,  setidak-tidaknya dihadapkan  pada  persaingan  antartiga bahasa,  yaitu  bahasa  Bali,  bahasa Indonesia,  dan  bahasa  asing,  terutama bahasa Inggris.
Melalui  kajian  ini  akan  dilihat situasi  pilihan  bahasa  oleh  penutur golongan  muda  terhadap  sejumlah interlokutor  pada  sejumlah  ranah untuk  mendapatkan  gambaran  tentang penggunaan  bahasa oleh kaum remaja, seperti  bahasa  Bali,  bahasa  Indonesia dan  bahasa  asing,  terutama  bahasa Inggris.    Tulisan  ini  merupakan subanalisis dari hasil penelitian  Ristek tahun  anggaran  2011  dengan  judul  ” Kebertahanan  Bahasa  Bali  di  Daerah Tujuan Wisata Di Bali”.
Masalah  pokok  yang  dibahas    di
dalam penelitian ini adalah bagaimanakah  pilhan    bahasa  kaum remaja  di  daerah  tujuan  wisata  Kuta?
Kemudian, pilihan bahasa itu didasarkan pada variabel jenis kelamin, golongan,  dan  latar  pendidikan  orang tua  pada  ranah  keagamaan,  keluarga, ketetanggaan, pergaulan, dan pendidikan/sekolah.
Ada  dua  tujuan  dalam  penelitian ini,  yaitu  tujuan  umum  dan  tujuan khusus.  Secara  umum,  penelitian  ini bertujuan  untuk  mengungkap  dan menguraikan faktor-faktor yang
berpengaruh  terhadap  pilihan  bahasa kaum  muda  di  daerah  tujuan  wisata
Kuta,  seperti  jenis  kelamin,  golongan, dan latar pendidikan orang tua terhadap  pilihan  bahasa  dan  pilihan ragam bahasa Bali pada tiap-tiap ranah penggunaan bahasa dalam berkomunikasi. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mendeskripsikan pilihan bahasa remaja di daerah tujuan wisata  di  Bali  berdasarkan  variabel jenis  kelamin,  golongan,  dan  latar pendidikan  orang  tua  pada  ranah agama, keluarga, ketetanggaan, pergaulan, dan pendidikan/sekolah. Penelitian  ini  diharapkan  bermanfaat sebagai  bahan  pertimbangan  dalam perencanaan  bahasa,  terutama  bahasa Bali.    Di  samping  itu,  penelitian  ini juga bermanfaat sebagai sebagai bahan untuk  menentukan  strategi  pelestarian budaya Bali.

## LANDASAN TEORI
Terkait  dengan  masalah  yang akan  dianalisis,  dalam  penelitian  ini diterapkan  teori  eklektik.  Maksud penggunaan  teori  ini  adalah  dengan memadukan    beberapa  teori  yang relevan untuk menganalisis data penelitian.
Kedwibahasaan  yang  merupakan
bagian dari teori sosiolinguistik memang  berkaitan  dengan  perilaku pilih-memilih bahasa, dari bahasa yang satu  ke  bahasa  yang  lain  untuk memenuhi  fungsinya,  baik  secara eksternal  maupun  internal.  Seseorang yang  menguasai  dua  bahasa  disebut dwibahasawan (Wardhaugh, 1982: 33). Pilih-memilih  ( alternation )  bahasa, khususnya pada masyarakat dwibahasa ( bilingualism ),  ditentukan  oleh  faktor- faktor utama, yakni topik, teman tutur,
dan penekanan ( tension ) yang berkaitan  dengan  hal  atau  isi  tuturan, dan  teman  tutur  termasuk  saluran kebahasaan lisan atau tulisan (Fishman, 1972: 32). Fishman (dalam Pride and
Holmes,  1979:  15)  mengatakan  bahwa bentuk  dan  pilihan  bahasa  atau ragamnya  dapat  dipengaruhi  oleh unsur-unsur  siapa  berbicara,  dengan siapa,  tentang  apa  (topik),  dalam situasi  yang  bagaimana,  dan  dengan jalur apa (lisan atau tulis). Untuk dapat mendeskripsikan atau menentukan proses pilihan bahasa pada masyarakat dwibahasawan, diperlukan konsep tentang ranah ( domain ). Ranah
merupakan  konstruksi  sosio  budaya yang diabstraksikan dari topik, partisipan,  dan  lokasi  (Fishman  dalam
Pride and Holmes, 1979: 20).
Sebagai konsistensi yang memadukan  beberapa  faktor  utama berupa  tempat,  topik,  dan  pelibat, ranah  merupakan  faktor  yang  sangat dominan demi keterpilihan dan keterpakaian  bahasa  tertentu  pada masyarakat dwibahasa (Fishman,
1972:  79;  Fashold,  1982:  49—51).
Ranah keluarga atau ranah keagamaan, misalnya,  dapat  saja  didominasi  oleh bahasa  tertentu.  Ranah  keluarga  atau rumah tangga adalah tempat yang tetap menjadi sarana pertemuan,
komunikasi, dan interaksi verbal komunitas  terkecil  antara  ayah,  ibu, dan  anak-anak,  dengan  topik-topik yang  senantiasa  berulang,  seperti nasihat  dan  senda  gurau.  Dengan demikian,  muncul  pula  situasi  yang penuh  dengan  kesungguhan  saat  orang tua menasihati anak-anaknya.
Sebaliknya,  situasi  santai  juga  tercipta saat  orang  tua  dan  anak-anaknya bersenda  gurau.  Pada  sisi  itu  latar belakang  bahasa  ibu  atau  bahasa pertama antara ayah dan ibu  yang bisa sama  atau  berbeda  serta  lingkungan pekerjaan  orang  tua  dan  lingkungan sekolah anak-anaknya juga
memengaruhi  pilihan  bahasa  dalam keluarga  itu  (Fishman,  1972:  16—21). Hubungan  sosial  yang  sangat  kental dan  intim  antaranggota  keluarga, antara  orang  tua  dan  anak-anak,  atau sebaliknya, antara ayah-ibu dan tentunya  dengan  orang  lain  yang  ada dalam  keluarga  juga  menentukan bahasa  atau  variasi  bahasa  yang  layak digunakan  untuk  mewahanai  topik- topik tertentu.
Hal  yang  sama  juga  berlaku dalam  ranah-ranah  yang  lain,  seperti ranah  agama  dan  ranah  pendidikan.
Ranah keagamaan melibatkan pimpinan  agama  dengan  para  umatnya sebagai  pelibat  tutur,  dalam  situasi yang  khusuk,  dengan  topik-topik  yang khusus pula, dan umumnya berlangsung  di  tempat-tempat  suci, seperti  pura,  mesjid,  gereja,  atau kelenteng.    Kondisi  dan  situasi  yang mensyarati  pemilihan  dan  pemakaian bahasa  tertentu  yang  dianggap  tepat juga berlaku pada ranah tersebut.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  Pilihan  Bahasa    di Daerah  Tujuan Wisata  di Kuta menerapkan metode dan teknik penelitian  sebagai  berikut:  (1)  metode
dan  teknik  pengumpulan  data,  (2) metode  dan  teknik  analisis  data,  (3) dan metode dan teknik  penyajian hasil analisis  data.  Data  yang  berhubungan dengan  pilihan  bahasa  pada  tiap-tiap ranah diperoleh melalui metode angket.  Metode  angket  diaplikasikan dalam bentuk teknik kuesioner. Kuesioner tersebut mengandung seperangkat pertanyaan mengenai pilihan  bahasa  yang  digunakan  pada ranah  agama,  keluarga,  ketetanggaan,
pergaulan, dan pendidikan (di lingkungan sekolah). Kuesioner dilanjutkan  dengan  pilihan  ragam bahasa  Bali  yang  digunakan  pada ranah  keluarga  dan  ketetanggaan.
Bagian akhir kuesioner memuat pertanyaan berkaitan dengan pengakuan  diri  terhadap  pemakaian bahasa  Bali.  Analisis  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik analisis data secara kuantitatif (Sugiyono, 2007: 35). Kajian kuantitatif  dalam  penelitian  ini  hanya bersifat  deskriptif  karena  tujuannya hanya  untuk  mendeskripsikan  pilihan bahasa  tertentu,  pilihan  ragam  bahasa Bali, dan sikap bahasa yang digunakan oleh  remaja  di  daerah  tujuan  wisata  di Bali.
Persentase  pilihan  bahasa  pada 5  (lima)  ranah  penelitian  diperoleh dengan  cara  menjumlahkan  pilihan responden  terhadap  parameter  tertentu dengan  skala  1—7  dibagi  jumlah responden dengan rumus X =
, sedangkan untuk memperoleh X rata-rata ( atau untuk menentukan  pilihan,  ragam,  dan  sikap bahasa responden berdasarkan kategorinya adalah dengan menjumlahkan  hasil  rata-rata  masing- masing  kategori  responden  dibagi
jumlah    aspek    yang  diteliti  pada kelima  ranah,  yaitu  sebanyak  21
dengan  rumus: = X  100
(Soepeno,  1997:  27).  Penelitian  ini menerapkan metode formal dan informal dalam penyajian hasil analisis data  (Sudaryanto,  1993:  145).  Metode formal  diterapkan  karena  hasil  analisis data  disajikan  dengan  menggunakan rumus,  bagan,  diagram,  atau  lambang- lambang tertentu sesuai dengan kebutuhan.  Metode  informal  juga diterapkan  dalam  penelitian  ini  karena hasil  analisis  data  disajikan  dengan menggunakan  kata-kata  atau  kalimat secara verbal (komunikasi verbal).
Populasi  penelitian  ini  adalah remaja Bali siswa SMA yang tinggal di daerah tujuan wisata di  Kuta.  Menurut Mappiare  (dalam    Ali  dan  Asrosi,
2009: 9) mengategorikan remaja sebagai  individu  yang  berada  pada rentang  usia  12—22  tahun.  Kategori ini  dibagi  lagi  menjadi  remaja  awal (usia  12—18  tahun)  dan  remaja  akhir (usia  antara  18—22  tahun).    Rentang usia  yang  sesuai  dengan    pendidikan siswa  SMA  adalah  usia  12—18  tahun dan  pada  usia  ini  pula,  mereka dianggap  mampu  berkomunikasi  lebih luas daripada usia yang lain. Penentuan sampel penelitian dilaksanakan dengan menerapkan teknik purposive sampling. Diterapkannya  teknik  ini karena  ciri-ciri  sampel  telah  diketahui sebelumnya  (Mardalis,  1989:  58). Dipilihnya  daerah  tujuan  wisata  itu sebagai  lokasi  penelitian  ini  karena merupakan daerah tujuan wisata terkenal di seluruh dunia.

## PEMBAHASAN
Pilihan  Bahasa  Kaun  Remaja  di Daerah Tujuan Wisata Kuta, Bali
Dalam  hal  pilihan  bahasa,  ada lima  ranah  pemakaian  bahasa  yang diamati,  yaitu  keagamaan,  keluarga, ketetanggaan, pergaulan,
dan pendidikan.  Yang  dimaksud  ranah keagamaan  adalah  lingkup  pemakaian bahasa  ketika  responden  menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya. Dalam persembahyangan agama Hindu bahasa  Bali  merupakan  bahasa  utama di  samping  bahasa  Sanskerta  dan Kawi.  Dalam  hal  tertentu  bahasa Indonesia juga dapat digunakan, terutama  pada  acara  resmi.  Bahasa Sanskerta  dan  Kawi  biasanya  dalam bentuk rumusan yang baku, sedangkan bahasa  Bali  biasa  digunakan  untuk mengungkapkan  doa  yang  lebih  bebas isinya.  Sekalipun  demikian,  yang menjadi  ”mitra  wicara”  dalam  hal  ini adalah  Tuhan  yang  disembah  dan ”komunikasi”  yang  terjadi  tidak bersifat  timbal  balik.  Ranah  rumah tangga  merupakan  lingkup  pemakaian bahasa  yang  paling  dekat  dan  akrab. Secara  fisik,  tindak  berbahasa  itu terjadi  di  lingkungan  rumah  tangga saat  responden  berkomunikasi  dengan orang-orang  yang  berhubungan  darah: orang tua, saudara, kakek/nenek, paman/bibi, dan saudara sepupu. Ranah ketetanggaan lebih luas wilayahnya  jika  dibanding  dengan ranah rumah tangga, yakni di sekeliling rumah saat responden berkomunikasi  dengan  para  tetangga.
Mereka  tidak  bertalian  darah,  tetapi potensial  akrab  karena  kemungkinan untuk bertemu dan berhubungan dengan  mereka  sangat  besar.  Ranah pergaulan  dapat  bertumpang  tindih dengan  ketetanggaan,  tetapi  mitra wicara  dalam  ranah  pergaulan  dapat meliputi  wilayah  yang  lebih  luas.
Nengah Budiasa: Pilihan Bahasa Oleh Kaum Remaja…..
Perbedaan utamanya dari ranah ketetanggaan  adalah  bahwa  mitra wicaranya merupakan teman pergaulan sehingga  pokok  pembicaraan  mereka umumnya  merupakan  minat  bersama. Di  samping  itu,  karena  responden  dan mitra  wicaranya  merupakan  teman bergaul, jarak secara mental dan psikis cenderung dekat sehingga menyisihkan tata  krama  yang  biasa  berlaku  di keluarga atau tetangga. Ranah pendidikan adalah tempat berlangsungnya  peristiwa  pemakaian bahasa
untuk komunikasi
di lingkungan  pendidikan  formal,  yaitu sekolah.  Dari  segi  fisik,  wilayah terdapatnya  sekolah  bisa  saja  di lingkungan  ketetanggaan,  namun  tidak berarti  ada  tumpang  tindih  sebab biasanya  akses  ke  lingkungan  sekolah tidak seleluasa ke lingkungan ketetanggaan.  Dari  segi  mitra  wicara, tumpang tindih itu sangat dimungkinkan dalam arti bahwa teman sekolah responden mungkin saja adalah  saudaranya  atau  tetangganya. Teman  sekolah  juga  dapat  menjadi teman pergaulan. Namun, yang membedakan ranah itu dari ranah yang lain adalah bahwa hubungan responden dan mitra bicaranya terbentuk atmosfer keformalan. Sekalipun selama responden  dan  mitra  wicara  berada  di sekolah  tidak  selalu  dalam  situasi formal,  kegiatan  utama  sekolah  adalah di
kelas yang—umumnya di Indonesia—bersuasana
formal.
Sebagai  akibatnya,  komunikasi  di  luar kelas  sedikit  banyak  dipengaruhi  oleh suasana kelas.
Pilihan bahasa yang diasumsikan berdasarkan  ranah-ranah  itu  adalah sebagai  berikut.  Di  ranah  keagamaan responden terikat oleh konvensi penggunaan bahasa dalam peribadatan. Bahasa  Bali  diekspektasikan  sebagai bahasa  yang  lebih  banyak  digunakan
daripada  bahasa  Indonesia  atau  bahasa lainnya.  Berdasarkan  jawaban  atas pertanyaan  dalam  kuesioner  tentang penggunaan  bahasa,  dua  bahasa  yang paling  dominan  digunakan  adalah bahasa Bali/BB dan bahasa Indonesia/BI atau campuran keduanya/BC.  Oleh  sebab  itu,  di  sini bahasa  lain  dapat  diabaikan  dan,  jika memang  digunakan,  dimasukkan  ke dalam kategori bahasa campuran. Struktur sosial masyarakat Hindu-Bali pada umumnya tidak dapat dilepaskan dari masalah wangsa (golongan) yang unsur-unsurnya
adalah brahmana,  satria,  wesia ,  dan jaba  ( Wiana , 2006:23 ) .  Pembagian wangsa dalam penelitian ini didapatkan berdasarkan garis keturunan. Dengan demikian, responden  dalam  penelitian  ini  dibagi ke  dalam  dua  golongan,  yaitu    bukan tri wangsa /BT dan tri wangsa /T. Berdasarkan  latar  pendidikan orang  tua,  responden  dikelompokkan ke dalam orang yang pendidikan orang tuanya  sarjana/S  dan  orang  yang pendidikan orang tuanya bukan sarjana/BS.  Dari  sudut  ini,  ekspektasi tentang  pilihan  bahasa  bagi  responden yang orang tuanya BS kiranya lebih ke penggunaan bahasa Bali karena sebagian  besar  dari  mereka  sangat mungkin  terimbas  oleh  pemakaian bahasa orang tuanya dalam menempuh pendidikan. Dengan tidak menamatkan pendidikan  tinggi,  sangat  mungkin orang  tua  responden  masih  lebih banyak menggunakan bahasa daerah.
Dalam pembahasan pilihan bahasa  ditetapkan  skala  1—3  dengan penetapan  titik  kondisi  bahasa  Bali sebagai berikut. 1—1,5 bertahan
1,51—2,00 mulai bergeser
2,01—2,50 sedang bergeser
2,51—3,00 bergeser.
Seperti  yang  telah  diuraikan  di awal,  responden  diberi  tiga  pilihan bahasa,  yaitu  (1)  bahasa  Bali,  (2) bahasa  campuran,  dan  (3)  bahasa Indonesia,  di  lima  ranah  penelitian, yaitu  (1)  agama  (berdoa  kepada Tuhan),  (2)  keluarga  (orang  tua, saudara  kandung,  saudara  sepupu, paman/bibi,  dan  kakek/nenek),  (3) ketetanggaan  (tetangga  sebaya tri wangsa /TST,  tetangga  sebaya  bukan tri  wangsa /TSBT,  tetangga  muda tri wangsa /TMT, tetangga muda bukan tri wangsa /TMBT, tetangga tua tri wangsa /TTT,  tetangga  tua  bukan tri wangsa /TTBT,  dan  tetangga  beda suku/TBS),  (4)  pergaulan  (teman sebaya tri wangsa /TmST, teman sebaya  bukan tri  wangsa /TmSBT,
teman muda tri wangsa /TmMT, teman muda  bukan tri  wangsa /TmMBT, teman  tua tri  wangsa /TmTT,  dan teman  tua  bukan tri  wangsa /TmTBT), dan (5) pendidikan/lingkungan sekolah (teman  dan  guru).  Berkaitan  dengan itu,  berikut  dideskripsikan  berturut- turut pilihan bahasa remaja di tiap-tiap wilayah penelitian.
Pilihan  bahasa  oleh  komunitas remaja dengan tiga kategori  responden di  daerah  kunjungan  wisata  Kuta,  Bali
dibedakan  oleh  jenis  kelamin  (L  dan P),  perbedaan  golongan  (T  dan  BT),
dan perbedaan latar belakang pendidikan  orangtua  (S  dan  BS). Gambaran persentase rata-rata
kecenderungan  pilihan  bahasa  (BB, BC,  dan  BI)  oleh  ketiga  kategori responden  tersebut,  pada  masing- masing  kategori,  dapat  dijabarkan berikut ini.

## Berdasarkan Jenis Kelamin
Kecenderungan  pilihan  terhadap ketiga  pilihan  bahasa  Bali  oleh responden  yang  dibedakan  oleh  jenis kelamin  P  dan  L  pada  ranah  agama, keluarga, ketetanggaan, pergaulan, dan pendidikan  dapat  disimak  pada  tabel berikut.
Tabel 1 Rata-Rata Kecenderungan Pilihan Bahasa Remaja P+L pada Lima Ranah
R Agama Keluarga Ketetanggaan Pergaulan Pendidikan BB BC BI BB
BC BI BB BC BI BB BC BI BB BC BI P 36 % 18 % 45 % 22 % 22 % 57 % 34 % 19 % 47 % 8% 12 % 80 % 21 % 10 % 70 % L 50 % 29 % 21 % 35 % 20 % 45 % 42 % 24 % 34 % 12 % 19 % 69 % 19 % 12 % 69 %
BB BC BI
rP 24 % 16 % 60 %
rL 32 % 21 % 47 %
Nengah Budiasa: Pilihan Bahasa Oleh Kaum Remaja…..
rP+
L 28 % 19 % 54 %
Pada  umumnya  diperoleh  rata- rata kecenderungan pilihan terhadap BI lebih tinggi daripada BB dan BC. Rata- rata kecenderungan pilihan terhadap BI oleh  kedua  kategori  responden  adalah sebesar  54%,  pilihan  terhadap  BB sebesar  28%,  dan  BC  hanya  sebesar 19%.  Kecenderungan  pilihan  terhadap BI  oleh  responden  L  dan  P  tampak sedikit  berbeda,  yaitu  sebesar  47% oleh  responden  L  dan  60%  oleh responden  P.  Kecenderungan  pilihan tertinggi diperoleh pada ranah pergaulan,  yaitu  sebesar  80%  oleh responden P, sedangkan  terendah pada ranah  agama,  yaitu  sebesar  45%  oleh responden
P. Sementara
itu, kecenderungan  pilihan  terhadap  BB oleh  kedua  responden  juga  berbeda, yaitu  sebesar  24%  oleh  responden  P dan  sebesar  32%  oleh  responden  L. Kecenderungan pilihan tertinggi diperoleh  sebesar  50%  oleh  responden L  pada  ranah  agama  dan  terendah sebesar  12%  juga  oleh  responden  L pada  ranah  pergaulan,  sedangkan kecenderungan  pilihan  terhadap  BC oleh  responden  P  sebesar  16%  dan responden L sebesar 21%. Kecenderungan pilihan tertinggi diperoleh  sebesar  29%  oleh  responden
L  pada  ranah  agama  dan  terendah sebesar  10%  yang  diperoleh  pada ranah pendidikan oleh responden P.
Berdasarkan hasil hitungan rata-rata kecenderungan terhadap pilihan  bahasa  oleh  kedua  responden pada  kelima  ranah  (agama,  keluarga, ketetanggaan, pergaulan, dan pendidikan)  dapat  disimak  berturut- turut  berikut  ini.    Pada  ranah  agama diperoleh angka 1,65 oleh responden P yang  menunjukkan  bahwa  BB  berada
pada  taraf  mulai  bergeser,  sedangkan nilai  1,40  diperoleh  pada  responden  L nilai rata-rata tersebut berada pada titik yang  menunjukkan  bahwa  BB  berada pada  taraf  bertahan.  Hasil  rata-rata pada  ranah  keluarga  diperoleh  angka sebesar  1,95  untuk  responden  P  dan 1,67  untuk  responden  L  yang  berada pada  titik  kondisi  BB  mulai  bergeser. Hasil  rata-rata  pada    kecenderungan pilihan  terhadap  BB  pada  ranah ketetanggaan  diperoleh  angka  sebesar 1,53 untuk responden L dan 1,70 untuk responden  P.  Kedua  nilai  rata-rata tersebut  berada  pada  titik  yang menunjukkan bahwa kondisi BB cenderung  mulai  bergeser.  Perolehan nilai  rata-rata  kecenderungan  pilihan terhadap  BB  pada  ranah  pergaulan diperoleh  angka  sebesar  2,47untuk responden P dan 2,24 untuk responden L.  Kedua  nilai  rata-rata  tersebut menunjukkan  bahwa  BB  berada  pada titik  sedang  bergeser.  Perolehan  nilai rata-rata kecenderungan terhadap pilihan  BB  pada  ranah  formal  atau pendidikan diperoleh nilai sebesar 2,08 untuk  responden  L  dan  2,05  untuk responden  P.  Kedua  nilai  tersebut berada  pada  titik  situasi  terhadap penggunaan BB sedang bergeser.

## Berdasarkan Golongan
Perbedaan golongan ini dibedakan berdasarkan stratifikasi
masyarakat Hindu Bali yang dibedakan atas  golongan  T  dan  BT.  Rata-rata kecenderungan  pilihan  bahasa  oleh kedua  kategori  responden  tersebut pada  kelima  ranah  penelitian  dengan mitra  wicara  yang  beragam  dapat digambarkan pada tabel berikut ini.

## Tabel 2 Rata-Rata Kecenderungan Pilihan Bahasa BT+T pada Lima Ranah
R Agama Keluarga Ketetanggaan Pergaulan Pendidikan BB BC BI BB BC BI BB BC BI BB BC BI BB BC BI BT 47 % 18 % 35 % 37 % 20 % 43 % 19 % 16 % 66 % 12 % 16 % 72 % 19 % 17 % 64 % T 30 % 20 % 50 % 23 % 22 % 55 % 25 % 23 % 53 % 3% 16 % 80 % 16 % 14 % 70 %
BB BC BI
rBT 27 % 17 % 56 % rT 19 % 19 % 62 %
rBT+ T 23 % 18 % 59 %
Secara umum diperoleh rata-rata kecenderungan  pilihan  terhadap  BI masih  mendominasi  daripada  BB  dan BC.  Rata-rata  kecenderungan  pilihan terhadap  BI  oleh  kedua  kategori responden  yaitu  sebesar  59%,  pilihan terhadap  BB  sebesar  23%,  dan  BC sebesar  18%.  Kecenderungan  pilihan terhadap  BI  oleh  responden  T  dan  BT hampir  berimbang,  yaitu  sebesar  62% oleh  responden  T  dan  56%  oleh responden  BT.  Kecenderungan  pilihan BI  tertinggi  diperoleh  pada  ranah pergaulan,  yaitu  sebesar  80%  oleh responden  T  dan  terendah  pada  ranah agama,  yaitu  sebesar  35%  oleh responden BT. Sementara itu,
kecenderungan  pilihan  terhadap  BB oleh kedua responden diperoleh sebesar 47% untuk responden BT pada ranah  agama  dan  sebesar  30%  untuk responden  T  pada  ranah  yang  sama. Berdasarkan  golongan,  responden  BT paling  banyak  memilih  BI,  yaitu  66% pada  ranah  ketetanggaan  dan  paling
sedikit,  yaitu  12%    memilih    BB  pada ranah  pergaulan.  Namun,  responden  T lebih  banyak  memilih  BI,  yaitu  80% pada  ranah  pergaulan  dan  paling sedikit  memilih  BB,  yaitu  hanya  3% pada ranah yang sama.
Berdasarkan  hasil  hitungan  nilai rata-rata kecenderungan terhadap pilihan BB  pada kelima ranah (agama, keluarga, ketetanggaan, pergaulan, dan pendidikan)  dapat  disimak  berturut- turut  berikut  ini.  Pada  ranah  agama oleh kedua responden tersebut, diperoleh  angka  sebesar  1,76  oleh responden  T  dan  1,48  oleh  responden BT  yang  artinya  nilai  tersebut  berada pada  titik  yang  menunjukkan  jika  BB berada pada titik mulai bergeser. Hasil rata-rata kecenderungan pemakaian BB pada  ranah  keluarga  diperoleh  angka sebesar  1,65  untuk  responden  BT  dan sebesar  1,80  untuk  responden  T  yang berada  pada  titik  kondisi  BB  mulai bergeser.
Nengah Budiasa: Pilihan Bahasa Oleh Kaum Remaja…..
Hasil  rata-rata  kecenderungan pilihan  terhadap  BB  pada  ranah ketetanggaan  diperoleh  angka  sebesar 2,13  untuk  responden  BT  yang  berada pada titik bahwa kondisi BB cenderung sedang bergeser dan nilai rata-rata 1,95 untuk  responden  T  yang  berada  pada titik  mulai  bergeser.  Perolehan  nilai rata-rata kecenderungan pilihan terhadap  BB  pada  ranah  pergaulan diperoleh  angka  sebesar  2,38  untuk responden T  dan 2,28 untuk responden
BT  yang  menunjukkan  bahwa  BB berada  pada  titik  sedang  bergeser.
Perolehan nilai rata-rata
kecenderungan  terhadap  pilihan  BB
pada  ranah  pendidikan  diperoleh  nilai sebesar  2,15  untuk  responden  T  dan 2,04  untuk  responden  BT  berada  pada titik sedang bergeser.
Berdasarkan Latar

## Pendidikan Orang Tua
Perbedaan latar pendidikan orang tua  ini  dibedakan  atas  responden  BS dan S. Rata-rata kecenderungan pilihan bahasa  oleh  kedua  kategori  responden tersebut  pada  kelima  ranah  penelitian dengan  mitra  wicara  yang  beragam dapat  digambarkan  pada  tabel  berikut ini.
Tabel 3 Rata-Rata Kecenderungan Pilihan Bahasa Remaja BS+S pada Lima Ranah R Agama Keluarga Ketetanggaan Pergaulan Pendidikan BB BC BI BB BC BI BB BC BI BB BC BI BB BC BI BS 40 % 17 % 43 % 28 % 21 % 51 % 32 % 24 % 44 % 7% 15 % 78 % 18 % 11 % 71 % S 43 % 14 % 43 % 24 % 17 % 59 % 37 % 23 % 40 % 13 % 14 % 73 % 20 % 11 % 69 %
BB BC BI
rBS 25 % 18 % 58 % rS 28 % 16 % 57 % rBS+
S 26 % 17 % 57 %
Secara umum diperoleh rata-rata kecenderungan  pilihan  terhadap  BI masih  mendominasi  daripada  BB  dan BC.  Rata-rata  kecenderungan  pilihan terhadap  BI  oleh  kedua  kategori responden  yaitu  sebesar  57%,  pilihan terhadap  BB  sebesar  26%,  dan  BC sebesar  17%.  Kecenderungan  pilihan terhadap  BI  oleh  responden  BS  dan  S hampir  sama,  yaitu  sebesar  58%  oleh
responden BS dan 57% oleh responden S.  Oleh  responden  BS  pilihan  BI tertinggi,  yaitu  78%  pada  ranah pergaulan  dan  terendah,  43%  pada ranah agama. Pada responden S pilihan BI  tertinggi,  yaitu  73%  pada  ranah pergaulan  dan  terendah  sebanyak  40% pada ranah ketetanggaan
Berdasarkan  hasil  hitungan  nilai rata-rata kecenderungan terhadap
pilihan BB  pada kelima ranah (agama, keluarga,  ketetanggan,  pergaulan,  dan pendidikan)  dapat  disimak  berturut- turut  berikut  ini.  Pada  ranah  agama oleh kedua responden tersebut diperoleh  angka  sebesar  1,59  oleh responden BS dan 1,56 oleh responden S  yang  artinya  nilai  tersebut  berada pada  titik  yang  menunjukkan  jika  BB berada pada titik mulai bergeser. Hasil rata-rata kecenderungan responden terhadap  BB  pada  ranah  keluarga diperoleh  angka  sebesar  1,81  untuk responden  BS  dan  sebesar  1,92  untuk responden  T  yang  berada  pada  titik kondisi  BB mulai  bergeser. Hasil rata- rata  kecenderungan  pilihan  terhadap BB pada ranah ketetanggaan diperoleh angka  sebesar  1,71  untuk  responden BS  dan  nilai  rata-rata  1,61  untuk
responden  S  yang  berada  pada  titik mulai  bergeser.  Perolehan  nilai  rata- rata  kecenderungan  pilihan  terhadap BB  pada  ranah  pergaulan  diperoleh angka  sebesar  2,48  untuk  responden BS    dan  2,25  untuk  responden  S  yang menunjukkan  bahwa  BB  berada  pada titik  sedang  bergeser.    Perolehan  nilai rata-rata kecenderungan terhadap pilihan  BB  pada  ranah  pendidikan diperoleh  nilai  sebesar  2,11  untuk responden BS dan 2,06 untuk responden  S  yang  artinya  pilihan  BB berada pada titik sedang bergeser. Berdasarkan analisis pilihan
bahasa  di  tiga  variabel  penelitian, diperoleh  gambaran  pilihan  bahasa remaja  di  Kuta  seperti  pada  grafik berikut.

## Grafik 4 Rata-Rata Kecenderungan Pilihan Bahasa Remaja di Kuta
Grafik  4  di  atas  memperlihatkan bahwa  pilihan  bahasa  Bali  remaja  di Kuta berdasarkan tiga variabel penelitian  cenderung  berada  pada  titik mulai  bergeser  dan  cenderung  sedang bergeser. Oleh responden L, BS, dan S, pemakaian  bahasa  Bali  baru  mulai bergeser  ke  bahasa  campuran  (bahasa Bali+bahasa Indonesia). Sementara itu, oleh  responden  P,  BT,  dan  T, pemakaian bahasa Bali sedang bergeser  ke  bahasa  campuran  (bahasa Bali
dan bahasa
Indonesia).
Berdasarkan  Grafik  4,  tampak  pula
bahwa  di  Kuta  variabel  jenis  kelamin berpengaruh  terhadap  pilihan  bahasa remaja  walaupun  masih  pada  taraf rendah,  sedangkan  dua  variabel  yang lain, yaitu golongan dan latar
pendidikan orang tua, tidak
berpengaruh  terhadap  pilihan  bahasa remaja.

## PENUTUP
Bahasa-bahasa  yang  dipilih  oleh kaum  remaja  di  daerah  tujuan  wisata Kuta, Bali,  baik  laki-laki,  perempuan, tri wangsa ,    bukan tri  wangsa ,  bukan
Nengah Budiasa: Pilihan Bahasa Oleh Kaum Remaja…..
sarjana,  maupun  sarjana  cenderung mengalami  pergeseran,  dari  bahasa Bali  ke  bahasa  campuran,  bahkan  ke bahasa  Indonesia.  Akan  tetapi,  dalam ranah  yang  seharusnya  menggunakan bahasa  Bali,  misalnya  ranah  agama, bahasa  Bali  masih  dipertahankan pemakaiannya.  Situasi  kebahasaan  ini juga ditandai dengan adanya fenomena kebocoran  diglosia  dalam  penggunaan bahasa  Bali  pada  ranah-ranah  tertentu, tetapi pada tingkat yang tidak mengkhawatirkan. Temuan  dalam  penelitian  ini juga  dapat  dijadikan  acuan  bagi pemerintah, khususnya Dinas
Pendidikan  pemuda  dan  Olahraga, untuk  menambah  jam  mata  pelajaran bahasa  Bali  di  SMA/SMK  selain mengaktifkan  kembali  hari  berbahasa Bali seperti yang sudah pernah berjalan sebelumnya.  Di  lingkungan  rumah peran orang tua juga sangat diharapkan untuk  membiasakan  anak  berbahasa Bali  ketika  berkomunikasi  dengan keluarga.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. dan Asrori, M. 2009. Psikologi
Remaja: Perkembangan Peserta Didik . Jakarta:  Buni Aksara.
Fashold,  R.  1982. The  Sociolinguistic of  Society .  Oxford:  Basil Blackwell.
Fishman,  J.A.  1972. The  Sociology  of
Langauge. Massachusett: Newbury House. Holmes,  Janet  dan  Pride,  .J.B.  1979. Sociolinguistics . Great
Britain: Hazel & Vivey Ltd.
Holmes,  Janet.  1992. An  Introduction to  Sosiolinguistics .  London: Longman.
Mardalis.  2006. Metode  Penelitian (Suatu Pendekatan
Proposal) .  Jakarta:  Bumi Aksara. Sudaryanto.  1993. Metode  dan  Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar   Penelitian Wahana Kebudayaan Secara Linguistik. Yogyakarta: Duta Wacana.
Soepeno,    Bambang.  M.  Pd.  1997. Statistik  Terapan .  Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kuantitatif . Bandung: Alfabeta. Wardhaugh, Ronald, 1986. An Introduction to Sociolinguistics .  New  York: Basil Blackwell Inc. Wiana,    I  Ketut.  2006. Memahami Perbedaan  Catur  Warna dan Wangsa . Surabaya:
Paramita.