## Ekonomis: Journal of Economics and Business, 5(2), September 2021, 449-456
Publisher: Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Batanghari Jambi Address: Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi Kodepos: 36122 Website: http://ekonomis.unbari.ac.id, email: ekonomis.unbari@gmail.com ISSN 2597-8829 (Online), DOI 10.33087/ekonomis.v5i2.389

## Pengaruh Keahlian Akuntansi, Literasi Digital dan Literasi Manusia Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital

## Melia Yulianti*, Asniati, Verni Juita
Universitas Andalas dan Padang *Correspondence email: melialiajulianti@gmail.com
Abstract. The development and increasing use of digital technology causes various changes. That”s made convenience and cause disruption  and  threaten  the  continuity  of  the  existing  profession  like  accountant.  This  study  aims  to  determine  that  accounting skills,  digital  literacy  and  human  literacy  have  a  positive  effect  on  the  job  readiness  of  accounting  student.  The  population  is undergraduate accounting students in the city of  Padang. The research used convenience sampling technique. Determination of total samples using the slovin formula. The number of samples is 376. Data collection using by a questionnaire. The research data were analyzed  with the SEM_PLS. The results of this study conclude that partially accounting skills, digital literacy and human literacy have a significant positive effect on job readiness and simultaneously this study concludes  that accounting skills, digital literacy and human literacy have a significant positive effect on job readiness by 74.8%.

## Keywords: Prospective Accountants, Disruption, Accounting Skills, Digital Literacy, Human Literacy

## Pendahuluan
Beberapa  tahun  belakangan  telah  terjadi  perkembangan  dan  penggunaan  teknologi  yang  menyebabkan terjadinya berbagai perubahan dan inovasi di dunia bisnis. Seperti: adanya inovasi transportasi berbasis aplikasi online yang menggantikan transportasi konvensional yang didukung oleh teknologi komunikasi (Damayanti, 2017). Adanya inovasi  berbelanja  online  yang  menggantikan  belanja  konvensional  yang  didukung  dengan  inovasi  pembayaran melalui  pemanfaatan  Scan  QR-Code  (Aulia,  2020)  dan  adanya  inovasi  kemudahan  dalam  investasi  dengan memanfaatkan robo advisor (Umam, 2019). Perubahan serta inovasi yang muncul di satu sisi memberikan kemudahan dan kenyamanan bagi pengguna nya dan di sisi lain menimbulkan kekacauan bagi pelaku usaha bisnis di industri yang sama (Hamid, 2017). Adapun kekacauan, gangguan dan perpecahan yang ditimbulkan dikenal dengan istilah disrupsi (Salim, 2002).
Fenomena  disrupsi  telah  dijelaskan  oleh  Christensen  (1997)  yaitu  dengan  memanfaatkan  teknologi, perusahaan  dengan  sumber  daya  yang  terbatas  mampu  mengalahkan  dan  mematahkan  kejayaan  (penguasa  pasar) dengan  menghasilkan  produk  yang  lebih  murah,  lebih  cepat  sampai  ke  konsumen  dan  lebih  andal  dari  yang  diminta pasar. Fenomena disrupsi telah terjadi pada berbagai bidang seperti: di bidang industri perbankan munculnya financial technology yang  hadir  dengan  segala  kemudahan  akses  dan  fleksibilitas  nya  sehingga  mengancam  pangsa  pasar perbankan.  Fenomena  disrupsi  teknologi  tersebut  berpotensi  untuk  menghilangkan  lapangan  pekerjaan  atau  profesi tertentu (Firdausy dkk, 2019).
Salah  satu  profesi  yang  ikut  merasakan  kekhawatiran  dan  terancam  ter-disrupsi  dengan  peningkatan penggunaan teknologi yang masif adalah profesi akuntan (Frey dan Osborne, 2017). Hal ini dikarenakan kecanggihan teknologi atau ICT mampu mengubah proses penyelesaian pekerjaan akuntan yang sebelumnya membutuhkan waktu yang lama dan bersifat manual atau sebatas pemanfaatan komputer menjadi lebih instan, praktis, akurat dan real time dengan berkembangnya teknologi seperti AI, Cloud computing dan Big data yang digunakan dalam proses akuntansi (Yoon,  2020).  Selain  itu,  menurut  Brandas  et.al  (2015)  kehadiran  teknologi  seperti: mobile  automated,  Accounting data  Gathering ,  ERP  dan  lainnya  mampu  memberikan  keuntungan  bagi  perusahaan  dalam  hal  efisiensi  biaya, pemeliharaan  dan  ketepatan  data  dalam  pengambilan  keputusan.  Sehingga,  mempengaruhi  kebutuhan  perusahaan terhadap  keahlian  akuntasi  atau  akuntan.  Keahlian  akuntansi  merupakan  bentuk  kemahiran  dan  kemampuan  dalam menguasai ilmu akuntansi yang tercermin dalam pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam menyelesaikan pekerjaan akuntansi (Bloom B.et.al, 1956 dan Libby R& Joan L, 1993). Keahlian akuntansi terdiri dari keahlian teknis dan non teknis.  Menurut  ACCA  (2016)  keahlian  teknis  seperti  keahlian:  1.  Audit  dan  asuransi  2,  pelaporan  keuangan  3, manajemen  keuangan  4,  perencanaan  kinerja  strategis  perusahaan  5,  pajak,  6  tata  kelola  risiko  dan  semua  hal  yang berhubungan dengan pengetahuan teknis akuntansi sedangkan keahlian non teknis seperti keahlian: 1. Kepemimpinan 2. Kerja-sama 3, kemampuan komunikasi 4, adaptasi 5, Etika 6. Bersikap Independen dan Skeptis.
Akuntan  yang  hanya  mengandalkan  kemampuan  teknis  akuntansi  saja  akan  mudah  digantikan  dengan kecanggihan  teknologi  otomatisasi.  Kemungkinan  pekerjaan  atau  profesi  akuntan  digantikan  sebesar  98%  untuk pekerjaan  yang  bersifat  rutin  dan  teknis  (willrobotstakemyjob.com).  Hal  ini  sejalan  dengan  yang  disampaikan  Frey dan  Osborne  (2013)  bahwa  “kemajuan  teknologi,  komputerisasi  dan  otomatisasi  mampu  mengancam  dan
Melia  Yulianti,  Asniati  dan  Verni  Juita,  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital
menghilangkan  beberapa  tugas  dan  pekerjaan  yang  bersifat  rutin  atau  sudah  di  prosedur  dengan  sangat  baik..”. Sementara, pekerjaan atau profesi akuntan terdiri dari berbagai tugas dan tidak semua tugas atau pekerjaan merupakan pekerjaan  rutin  yang  mudah  dan  mampu  diselesaikan  dengan  otomatisasi  (Autor,  2014,  2015).  Dengan  demikian otomatisasi dan digitalisasi tidak akan menghilangkan pekerjaan akuntan dan auditor (Arntz.et all, 2016 dan Richins. et.al, 2016). Akan tetapi, hanya mengubah struktur  tugas dan pekerjaan sebagai bentuk penyesuaian terhadap tugas– tugas yang dilakukan secara terkomputerisasi seperti sebelumnya (Spitz-Oener, 2006).
Pernyataan  tersebut,  dapat  ditarik  benang  merah  bahwa  pekerjaan  akuntan  yang  dapat  di  otomatisasi  adalah yang  bersifat  rutin  dan  sudah  di  prosedur  dengan  sangat  baik  sehingga  profesi  akuntan  tidak  akan  hilang  dan  masih tetap  dibutuhkan  selama  mampu  menyesuaikan  diri.Untuk  itu,  akuntan  diharapkan  menyesuaikan  kemampuan akuntansinya dan melengkapinya dengan kemampuan lain seperti kemampuan literasi (WEF, 2015). Salah satu jenis literasi  adalah  literasi  digital.  Menurut  UNESCO  (2018)  Literasi  digital  adalah  kemampuan  untuk  menemukan, mengakses,  mengatur,  menggabungkan,  berkomunikasi,  evaluasi  dan  menciptakan  informasi  yang  aman  melalui teknologi  digital  dan  perangkat  internet  untuk  berpartisipasi  dalam  kehidupan  ekonomi  dan  sosial.  Indikator kemampuan  literasi  digital  terdiri  dari  tujuh  hal:  pertama,  Literasi  informasi  dan  data  kedua,  Komunikasi  dan kolaborasi  ketiga,  Kreasi  konten  digital  keempat,  Keamanan  kelima,  Pemecahan  masalah  keenam,  Me-operasikan hardware dan software serta ketujuh, Kompetensi terkait karir (UNESCO, 2018).
Kemudian,  untuk  melengkapi  literasi  digital  dibutuhkan  juga  literasi  lain  nya  yaitu  literasi  manusia.  Literasi manusia menurut Kemenristek Dikti merupakan sebuah  “[keterampilan] agar manusia bisa berfungsi dengan baik di lingkungan  yang  memiliki  keunggulan  komunikasi  dan  desain  atau  rancangan  (Ketut,  2019).  Adapun  indikator Literasi  manusia  menurut  Lestari  dan  Arif  (2019)  terdiri  atas  4  indikator  yaitu  :  pertama,  kemampuan  komunikasi kedua, berpikir kritis dan Inovatif ketiga, Kerja-sama dan keempat Kemampuan kepemimpinan. Selanjutnya, keahlian akuntansi,  literasi  digital  dan  literasi  manusia  diharapkan  mampu  menjadi  bekal  bagi  calon  akuntan  untuk  siap memasuki dunia kerja yang penuh dengan perubahan dan tantangan. Perubahan tersebut adalah perubahan dalam hal keahlian  yang  dibutuhkan  oleh  industri.  Dimana,  industri  membutuhkan  tenaga  kerja  dengan  sekumpulan  keahlian– keahlian baru yang sesuai dengan transformasi yang dilakukan (Berger and frey, 2016). Hal tersebut telah ditegaskan dalam World Economic Forum (2015) bahwa, untuk dapat bekerja di era transformasi dan digitalisasi  akuntan  harus menguasai tiga pilar yaitu: literasi, kompetensi dan karakter.
Hal  ini,  sejalan  dengan  prinsip resources  based  view  theory yang dipelopori  oleh  Wernerfelt  (1984)  dan disempurnakan  oleh Barney  (1991). Bahwa,  untuk mencapai  keunggulan  kompetitif dan berorientasi  jangka panjang perusahaan  harus menggunakan dan memaksimalkan  sumber daya internal kompetitif perusahaan (Hart,1995). Salah satu  strategi  untuk  mendapatkan  sumber  daya  internal  perusahaan  yang  kompetitif  adalah  dengan  merekrut  tenaga kerja  yang  profesional  dengan  karakteristik:  dapat  menciptakan  nilai  tambah,  mempunyai  kemampuan  luar  biasa, kreatif,  unik,  tidak  dapat  digantikan  dan  lainnya  (wernerfelt,  1984  dan  Barney,  1991).  Selanjutnya,  penelitian mengenai  kesiapan  kerja  dengan  menggunakan  variabel  keahlian  akuntansi,  literasi  digital  dan  literasi  manusia  telah mendapat  perhatian  dari  peneliti.  Diantaranya,  Penelitian  Paharyani  (2019)  dengan  menggunakan  indikator  yang merujuk pada taxonomoni Bloom hasil penelitian nya menyimpulkan bahwa’ keahlian akuntansi secara langsung tidak berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja  berbeda  dengan  hasil  penelitian  Purba  (2020)  yang  menggunakan  indikator Suttipun  (2014)  mendapatkan  hasil  bahwa  keahlian  akuntansi  berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja.  Selanjutnya, penelitian lestari & Arif (2019) menggunakan indikator yang merujuk pada Eshet (2012) dan penelitian Almi (2020) menggunakan  indikator  yang  merujuk  pada  UNESCO  (2018)  menyimpulkan  bahwa  literasi  digital  mempunyai pengaruh  terhadap  kesiapan  kerja.  Kemudian,  penelitian  ahmad  (2020)  menemukan  bahwa  literasi  manusia  tidak berpengaruh terhadap kesiapan kerja berbeda dengan hasil temuan penelitian lestari dan arif (2020) yang menemukan literasi manusia berpengaruh terhadap kesiapan kerja.
Penelitian  ini  berupaya  untuk  meneliti  kembali  mengenai  pengaruh  keahlian  akuntansi,  literasi  digital  dan literasi  manusia  terhadap  kesiapan  kerja.  Keahlian  akuntansi  menggunakan  indikator  taxonomi  bloom  kemudian literasi  digital  menggunakan  indikator  UNESCO  2018  dan  literasi  manusia  menggunakan  indikator  Lestari  dan  Arif (2019). Adapun tujuan dari penelitian secara partial adalah untuk menjawab bahwa keahlian akuntansi, literasi digital dan literasi manusia berpengaruh  signifikan terhadap kesiapan  kerja dan secara simultan untuk membuktikan bahwa keahlian akuntansi, literasi digital dan literasi manusia berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja.

## Metode
Penelitian ini bersifat pengujian hipotesis sehingga, penelitian ini dianalisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif  statistik  inferensial  yang  bersifat  korelasi.  Objek  penelitian  adalah  mahasiswa.  Populasi  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa akuntansi Negeri dan Swasta di Kota Padang. Adapun jumlah populasi yang  ada  dalam  penelitian  6.375  mahasiswa  ( https://  forlap.ristekdikti.go.id ). Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  akuntansi  yang  berada  pada  jenjang  S1  akuntansi  atau  D4  Akuntansi  di  perguruan  tinggi  negeri  dan  swasta  di
Melia  Yulianti,  Asniati  dan  Verni  Juita,  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital
seluruh Kota Padang. Teknik sampel dalam penelitian ini adalah non probabilitas dengan tipe convenience sampling. Adapun  rumus  yang  digunakan  untuk  menentukan  jumlah  sampel  adalah  rumus  slovin  dengan  tingkat  tolerir  5%. Berdasarkan  hasil  perhitungan  diperoleh  jumlah  sampel  sebanyak  376  mahasiswa.  Data  yang  digunakan  dalam penelitian  merupakan  data  primer  yang  diperoleh  melalui  penyebaran  angket  (kuesioner)  yang  bersifat  tertutup. Variabel  dependen  dalam  penelitian  ini  adalah  kesiapan  kerja  dan  variabel  independen  terdiri  atas  3  variabel  yaitu: keahlian akuntansi, literasi digital dan literasi manusia.
Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini  yaitu analisis  statistik deskriptif dan analisis regresi linear berganda (pengujian hipotesis). Teknik analisis regresi linear berganda yang digunakan adalah SEM-PLS dikarenakan bertujuan  untuk  memprediksi  hubungan  yang  terbentuk  antar  variabel.  Serta  didukung  dengan  alasan  tidak  lulus  uji distribusi normalitas multivariat sebagai syarat penggunaan CB_SEM. Menurut Schumacker and Lomax (2010) solusi untuk mengatasi data tidak berdistribusi normal adalah dengan menghapus data outlier dan melakukan bootstrapping . Beberapa  solusi  untuk  mengatasi  data  tidak  berdistribusi  normal  tersebut  telah  dilakukan  namun  hasilnya  model dinyatakan ditolak. Selanjutnya, Hair. et.al (2017)menyatakan bahwa SEM-PLS dapat dijadikan alternatif dikarenakan SEM-PLS mempunyai kekuatan statistik yang kuat (powerfull) dan tidak mengharuskan beberapa asumsi seperti data yang  harus  berdistribusi  normal.  Adapun  tahapan  analisis  dalam  SEM-  PLS  secara  garis  besarnya  ada  tiga  tahapan yaitu: 1) Evaluasi outer model( pengukuran); 2) Evaluasi inner model (struktural) dan evaluasi kelayakan model.

## Hasil
Tabel 1 Statistik Deskriptif No Variabel Rata-rata TCR 1 Y ( Kesiapan Kerja 3.94 78.7 2 X1 ( Keahlian Akuntansi 3.94 81.4 3 X2 ( Literasi Digital) 3.97 79.3 4 X3 (Literasi Manusia) 3.97 79.3 Sumber: data olahan
Pada Tabel 2 dapat dilihat bahwa rata-rata jawaban responden terhadap variabel Kesiapan kerja sebesar 3.94 %  dengan  nilai  TCR  78.7%  variabel  keahlian  akuntansi  sebesar  3.94 % dengan  nilai  TCR  81.4  %  kemudian  literasi digital  sebesar  3.97  %  dengan  nilai  TCR  79.3  %  dan  literasi  manusia  sebesar  3.97  %  dengan  nilai  TCR  79.3%. Berdasarkan  perolehan  rata-rata  dan  TCR  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa”  tingkat  pencapaian  responden  atau pemahaman responden terhadap topik yang diteliti baik.

## Uji Normalitas
Berdasarkan  uji  normalitas  data  pada  program  Amos  didapatkan  nilai  CR  Kurtosis  sebesar  102.195  sangat jauh dari rentang ±258 sehingga data dinyatakan tidak ber-distribusi normal. Untuk mengatasi hal tersebut dilakukan uji outlier data. Deteksi terhadap outlier dilakukan dengan memperhatikan nilai Mahalanobis Distance. Kriteria yang digunakan  adalah  berdasarkan  nilai  Chi-  squares  χ2  (54;  0,001)  =  91.87.  Selanjutnya,  dilakukan  penghapusan  data yang  outlier  dan  dilakukan  uji  normalitas  kembali  namun  hasil  nya  data  belum  ber-distribusi  normal.  Upaya selanjutnya  dilakukan  dengan  teknik  bootstrapping  Bollen  –Stine  dengan  jumlah  resampling  2000  dan  hasil  yang didapatkan p= 0.000 lebih kecil dari 0.005 sehingga model ditolak.

## Gambar 1
Model Penelitian di Amos
Melia  Yulianti,  Asniati  dan  Verni  Juita,  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital

## Analisis SEM-PLS
Uji Outer Model Tahap Pertama
Gambar 2. Outer Model Tahap Pertama
Sumber: data olahan
Tabel 3.
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

## Sumber: data olahan
Gambar  2  dan  Tabel  3  dapat  dilihat  bahwa  nilai Composite  Reliability >0.7  kemudian  nilai  AVE  >0.5  dan nilai Cronbac’h Alpha didominasi dengan  nilai >0.6 Sehingga dapat disimpulkan bahwa uji validitas dan  reliabilitas pada tahap pertama telah terpenuhi.

## Uji Outer Model Tahap Kedua
Gambar 3.
Outer Model Tahap Ke Dua (disertai nilai loading)
Melia  Yulianti,  Asniati  dan  Verni  Juita,  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital
Gambar 3 dapat dilihat jika nilai loading Factor semua dimensi telah melebihi 0.5 sehingga dinyatakan semua item  pengukuran  valid  dan  layak  dijadikan  alat  uji.  Langkah  selanjutnya  untuk  memperkuat  validitas  adalah  dengan melihat hasil composite reliability dan AVE yang disajikan pada tabel 4.

## Tabel 4
Hasil Composite Reliability dan AVE

## Sumber: data olahan
Tabel 4 dapat dilihat bahwa nilai cronbach alpha >0.7 dan composite reliability >0.7 sehingga semua variabel dinyatakan reliabel (Hair et. al, 2017). Kemudian pada kolom AVE semua nilai berada>0.5 sehingga dari keseluruhan uji yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa uji validitas dan uji reliabilitas telah terpenuhi.

## Uji Multikol dan Kelayakan Model
Sebelum  dilakukan  pengujian  hipotesis  di  lakukan  uji  multikolinier  dengan  melihat  nilai  Inner  VIF.  Dimana perolehan  nilai  Inner  VIF  untuk  keahlian  akuntansi,  2.179  literasi  digital  3.944  dan  literasi  manusia  2.904.  Secara keseluruhan nilai Inner VIF dalam penelitian ini dibawah 5 sehingga, bebas dari gejala multikolinier. Selanjutnya, uji kelayakan  model  ditunjukkan  dengan  melihat  perolehan  nilai  R  Square.  Nilai  R  Square  pada  penelitian  ini  sebesar 7.48%. Hal ini menunjukkan bahwa variabel kesiapan kerja dapat dijelaskan oleh variabel keahlian akuntansi, literasi digital dan literasi manusia dengan sangat baik dan menunjukkan pengaruh kuat (Hair. Et.al, 2017)

## Hasil Uji Inner Model (Uji Hipotesis)

## Tabel 5 Pengujian Hipotesis Parsial (Hasil Evaluasi Koefisien Jalur)

## Sumber: data olahan
Tabel  5  dapat  dilihat  dan  diartikan  bahwa”  keahlian  akuntansi  berpengaruh  positif  terhadap  kesiapan  kerja sebanyak  17.4  %  dan  signifikan  dengan  nilai  T  statistik  (4.073>1.96)  dan  p  Value  (0.000<0.05).  Sehingga  dapat diartikan hipotesis diterima. Selanjutnya Literasi Digital berpengaruh positif terhadap kesiapan kerja sebanyak 24.3 % dan  signifikan  dengan  nilai  T  statistik  (4.325>1.96)  dan  p  Value  (0.000<0.05).  Sehingga  dapat  diartikan  hipotesis diterima  dan  Literasi  manusia  berpengaruh  positif  kesiapan  kerja  sebanyak  52.7  %  dan  signifikan  dengan  nilai  T statistik (11.732>1.96) dan p Value (0.000<0.05). Sehingga dapat diartikan hipotesis diterima.
Tabel 6 Pengujian Hipotesis Secara Bersamaan Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 71.830 3 23.943 138.826 .000 b Residual 64.159 372 .172 Total 135.989 375
Sumber: data olahan
Berdasarkan Tabel 7 dapat dilihat bahwa nilai signifikan lebih kecil dari 0.005 yakni (0.000). Dapat di artikan, secara bersama-sama keahlian akuntansi, literasi digital dan literasi manusia mempunyai pengaruh terhadap kesiapan kerja sehingga, disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Mahasiswa akuntansi (calon akuntan) di Kota Padang meyakini dengan  memiliki  keahlian  akuntansi  akan  mendorong  tingkat  kesiapan  kerja  yang  dimiliki.  Terlebih,  di  zaman  era disrupsi  teknologi  digital  yang  menuntut  segalanya  serba real-time. Sehingga,  keahlian  akuntansi  adalah  salah  satu bekal  dasar  yang  harus  dimiliki  oleh  calon  akuntan  untuk  dapat  bekerja  di  tengah  ancaman  disrupsi.  Hal  ini  sejalan
Melia  Yulianti,  Asniati  dan  Verni  Juita,  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital
dengan pernyataan dalam teori RBV ( Resources Based View ). Bahwa perusahaan atau pemberi kerja tertarik dengan individu  yang  mampu  memberi  nilai  tambah  bagi  perusahaan  dan  mempunyai  keahlian  luar  biasa.  Hasil  analisis penelitian  ini,  tidak  konsisten  dengan  hasil  penelitian  Paharyani  (2019)  yang  menyatakan  bahwa  keahlian  akuntansi secara  langsung  tidak  mempunyai  pengaruh  terhadap  kesiapan  kerja  namun,  hasil  penelitian  ini  konsisten  dengan penelitian Latifah (2020 yang mengungkapkan bahwa keahlian akuntansi mempunyai pengaruh positif dan signifikan dalam mendorong kesiapan kerja. Di zaman  era disrupsi teknologi digital segala sesuatunya menjadi lebih cepat dan efisien. Sehingga, jika calon akuntan tidak menyesuaikan diri dengan perubahan yang terjadi maka akan ter-disrupsi. Mengingat,  perusahaan  atau  pemberi  kerja  tertarik  dengan  individu  yang  mampu  memberi  nilai  tambah  bagi perusahaan  dan  mempunyai  keahlian  luar  biasa.  Hal  ini  sejalan  dengan  teori  RBV  yang  menekankan  penggunaan sumber daya internal semaksimal mungkin dalam mencapai keuntungan jangka panjang. Hasil analisis penelitian ini, konsisten dengan hasil penelitian Lestari dan Arif (2019) serta penelitian Almi (2020) yang menyatakan bahwa literasi digital mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan kerja.
Fenomena disrupsi yang terjadi telah mengubah segalanya termasuk pola hidup, metode belajar bahkan model bisnis perusahaan. Sehingga,  untuk dapat sukses bekerja di era disrupsi  calon akuntan harus melengkapi diri dengan kemampuan  literasi  manusia.  Pendapat  tersebut  didukung  dengan  pernyataan  Bowles,  M.,  et.al  (2020)  bahwa  “para lulusan  atau  sarjana  harus  melengkapi  kemampuan  teknis  mereka  dengan  kemampuan  non  teknis  untuk  bisa mendapatkan  pekerjaan  atau  karir  akuntan  yang  profesional”  dan  salah  satu  kemampuan  non  teknis  tersebut  adalah kemampuan  literasi  manusia.  Pernyataan  diatas  sejalan  dengan  poin-poin  yang  ditegaskan  dalam  teori  RBV ( Resources  Based  View ).  Dimana,  untuk  mencapai  keunggulan  kompetitif  perusahaan  membutuhkan  tenaga  kerja yang mempunyai keahlian yang unik, kreatif dan tidak mudah digantikan. Hasil analisis penelitian ini, tidak konsisten dengan  hasil  penelitian  Ahmad  (2020)  yang  menyatakan  bahwa  literasi  manusia  (kemampuan  komunikasi, kepemimpinan)  tidak  berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja.  Selanjutnya,  hasil  penelitian  ini  konsisten  dengan  hasil penelitian  Lestari  dan  Arif  (2019),  Anggresta  (2019)  dan  rahmat  (2020)  yang  menyatakan  bahwa  literasi  manusia mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan kerja.
Mahasiswa  akuntansi  (calon  akuntan)  di  Kota  Padang  meyakini  dengan  memiliki  kemampuan  keahlian akuntansi,  yang  diperkuat  dengan  kemampuan  literasi  digital  dan  dilengkapi  dengan  kemampuan  literasi  manusia mampu mendorong tingkat kesiapan kerja yang dimiliki. Hal tersebut sejalan dengan poin-poin yang ditegaskan dalam teori  RBV  ( Resources  Based  View ).  Dimana,  pemberi  kerja  (perusahaan)  dalam  mencapai  keunggulan  kompetitif membutuhkan  dan  merekrut  tenaga  kerja  yang  mempunyai  keahlian  yang  unik,  kreatif  dan  tidak  mudah  digantikan. Selanjutnya,  hasil  analisis  penelitian  ini,  konsisten  dengan  hasil  penelitian  latifah  (2020)  kemudian  Lestari  dan  Arif (2019)  yang  menyatakan  bahwa  keahlian  akuntansi,  literasi,  digital  dan  literasi  manusia  mempunyai  pengaruh  yang signifikan terhadap kesiapan kerja.

## Simpulan
Berdasarkan teori serta temuan dari hasil penelitian yang telah dibahas sebelumnya dapat disimpulkan bahwa: pertama  secara  partial,  terdapat  pengaruh  positif  signifikan  keahlian  akuntansi  literasi  digital  dan  literasi  manusia terhadap  kesiapan  kerja  calon  akuntan  di  era  disrupsi  teknologi  digital  kedua,  secara  simultan  terdapat  pengaruh positif signifikan keahlian akuntansi, literasi digital dan literasi manusia terhadap kesiapan kerja calon akuntan di era disrupsi  teknologi digital. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memotivasi  semangat ber-karir mahasiswa  akuntansi terutama  dengan  menyiapkan  bekal  diri  melalui  peningkatan  keahlian  akuntansi  yang  didukung  dengan  kemampuan literasi  digital  dan  dilengkapi  dengan  kemampuan  literasi  manusia.  Selanjutnya,  bagi  dosen  hasil  penelitian  ini diharapkan  dapat  menjadi  informasi  yang  bermanfaat  serta  dapat  mempengaruhi  pola  dan  metode  pengajaran  yang diterapkan  oleh  dosen  sebagai  upaya  untuk  mengembangkan  kemampuan  literasi  digital  dan  literasi  manusia  dari calon  akuntan.  Keterbatasan  dalam  penelitian  ini  diantaranya  dalam  penentuan  subjek  penelitian  yang  mencakup (semester  1-  Tamat),  teknik  pengumpulan  data  yang  hanya  melalui  kuesioner  dan  alat  analisis  uji  statistik  yang menggunakan  metode  SEM-PLS  dikarenakan  tidak  lulus  uji  distribusi  normalitas  data.  Diharapkan  bagi  peneliti selanjutnya, dapat memberikan justifikasi dalam menentukan kriteria sampel misalnya: batasan semester yang menjadi subjek penelitian supaya interpretasi datanya lebih akurat. Kemudian, menambahkan teknik pengumpulan data dengan wawancara  agar  data  lebih  akurat  dan  analisisnya  lebih  dalam.  Kemudian,  diharapkan  dapat  melakukan  analisis statistik  dengan  menggunakan  alat  uji  statistik  yang  lain  misalnya,  CB  SEM  dengan  program  Amos  atau  program lainnya.

## Referensi
Ahmad  Abd  Rahman,  Pannirchelvi  A/P  Segaran,  Ng  Kim  Soon,  Hairul  Rizad  Md  Sapry,  Siti  Sarah  Omar.  2019.
Factors  Influence  The  Students‟  Readiness  on  Industrial  Revolution  4. 0.  International  Journal  of  Recent Technology and Engineering (IJRTE) ISSN: 2277-3878, Volume-8 Issue-2S, July 2019
Melia  Yulianti,  Asniati  dan  Verni  Juita,  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital
Almi Sandria Nugraha. 2020. Pengaruh Digital Literacy Terhadap Kesiapan Berwirausaha Di Era-Digital Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. Eco Gen. Vol. 3 No. 2, 2020
Anggresta Vella. 2019. Literasi Manusia Untuk Menyiapkan Mahasiswa Yang Kompetitif Di Era Industri 4,0. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 3 Nopember 2019, hal 217-222 Arntz, M., T. Gregory and U. Zierahn (2016), “ The Risk of Automation for Jobs in OECD Countries: A Comparative Analysis ”,  OECD  Social,  Employment  and  Migration  Working  Papers,  No.  189,  OECD  Publishing,  Paris. http://dx.doi.org/10.1787/5jlz9h56dvq7-en
Aulia  Sisca.  2020.  Pola  Perilaku  Konsumen  Digital  Dalam  Memanfaatkan  Aplikasi  Dompet  Digital.  Jurnal Komunikasi Vol. 12, No. 2, Desember 2020.
Autor, D. H. (2014), “ Polanyi's Paradox and the Shape of Employment Growth ”, Paper prepared for Federal Reserve Bank of Kansas, Jackson Hole Conference, August 22, 2014. Autor, D. H. (2015), “ Why Are There Still So Many Jobs? The History and Future of Workplace Automation ”, Journal of Economic Perspectives, 29(3), pp. 330.
Barney Jay.1991. Firm Resources and Sustained Competitive Advantage . Journal of
Management.1991.Vol.17.No.1.99-120.
Berger, T. and Frey, C.B. (2016a) Industrial Renewal in the 21st Century : Evidence from US Cities. Regional Studies. Berger, T. and Frey, C.B. (2016b) Did the Computer Revolution Shift the Fortunes of US Cities? Technology Shocks and the Geography of New Jobs . Regional Science and Urban Economics. Bloom,  Benjamin  S.  Max  D.  Engelhart,  Edward  J.  Furst,  Walker  H.  Hill,  David  R.  krathwohl.  1956. Taxonomy  of Educational Objectives. A Committee of College and University Examiners. Published Simultaneously In The Dominion Of Canada By David MCKAY Company, Inc.
Bollen,  K.  A.,  &  Stine,  R.  A.  (1992).  Bootstrapping  goodness-offit  measures  in  structural  equation  models. Sociological Methods & Research, 21(2), 205229.
Bowles,  M.,  Ghosh,  S.,  &  Thomas,  L.  (2020). Future-proofing  accounting  professionals:  Ensuring  graduate employability and future readiness . Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 11(1), 1– 21. and Programming, Mahwah New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc.
Brandas  Claudiu,  Megan  Ovidiu,  Outniel  Didraga.  2015. Global  Perspectives  on  accounting  infomation  systems mobile  and  cloud  approach.  7 th International  Conference  on  Globalization  and  Higher  Education  in Economic and busines administration , GEBA 2013. Christensen, C. M. (1997). The Innovator’s Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms To Fail . Boston: Harvard Business School Press.
Damayanti  Slaudiya  Anjani  Septi.  2017.  Transportasi  Berbasis  Aplikasi  Online:  gojek  Sebagai  Sarana  Transportasi Masyarakat Kota Surabaya
Eshet-  Alkalai,  Y.  (2012).  Thinking  in  the  Digital  Era:  A  Revised  Model  for  Digital  Literacy.  Issues  in  Informing Science and Information Technology, 9(2), 267-276.
Firdausy Carunia Mulya, Suryana Achmad, Nugroho Riant, Suhartoko.2019. Revolusi Industri 4.0 Dan Pembangunan Ekonomi  Berkelanjutan.  Prosiding  Seminar  Nasional  Bagian  II  Pusat  Penelitian  Badan  Keahlian  DPR  RI. ISBN: 978-623-9234-1-2
Frey,  C.  B.,  &  Osborne,  M.  A.  (2017). The  future  of  employment:  How  susceptible  are  jobs  to  computerisation? Technological Forecasting and Social Change , 114, 254–280. doi:10.1016/j.techfore.2016.08.0 Frey, C.B dan Osborne, M.A. 2013. The Future Of Employment: How Susceptible Are Jobs To Computerisation? Hair Joseph F.,Jr. Tomas G. M.Hult. Christian M. Ringle. Marko Sarstedt .2017. A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) Second Edition . http://study.sagepub.com/hairprimer2e . Hamid, Edi Suandi, 2017, Disruptive Innovation: Manfaat dan Kekurangan Dalam Konteks Pembangunan Ekonomi. Hart.  L  Stuart.1995. A  Natural-Resource-Based  View  Of  The  Firm .  The  Academy  Of  Management  Review,  Vol.  20, No. 4. (Oct., 1995), Pp. 986-1014.
Ketut Ni Erna Muliastrini, 2019. Penguatan Literasi Baru (Literasi Data, Teknologi, Dan Sdm/Humanisme) Pada Guru
- Guru Sekolah Dasar Dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0 Di Akses 20 Juni 2020
Latifah Sandila Elatul, Junaidi, dan Arista Fauzi Kartika Sari. 2020. Persepsi Mahasiswa Akuntansi Tentang Keilmuan Akuntansi  Dan  Soft  Skill  (Bahasa  Inggris  Dan  Teknologi  Informasi)  Terhadap  Kesiapan  Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. E-JRA Vol. 09 No. 05 Februari 2020
Law,  Nancy.  Woo,  David.  Jimmy  de  La  Torre.  Gary,  wong.2018.  UNESCO. A  Global  Framework  Of  Reference Digital Literacy Skills For Indicato r 4.42.UNESCO Insitute For Statistic. Canada Lestari  Sari,  Santoso  Arif.  2019.  “ The  Roles  Of  Digital  Literacy,  Technology  Literacy,  And  Human  Literacy  To Encourage  Work  Readiness  Of  Accounting Education  Students  In  The  Fourth  Industrial  Revolution  Era ” In
Melia  Yulianti,  Asniati  dan  Verni  Juita,  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital
International Conference On Economics, Education, Business And Accounting, KNE Social Sciences, Pages 513– 527. DOI 10.18502/Kss.V3i11.4031
Libby Robert, Joan Luft.1993. Determinants of Judgment Performance in Accounting Settings: "Ability, Knowledge, Motivation, and Environment. Accounting Organizations and Society , Vol. 18, No. 5, pp. 425-450, 1993. Paharyani  Ani.2018.  Peran  On  The  Job  Training  Dalam  Memediasi  Pengaruh  Penguasaan  Mata  Diklat  Produktif Akuntansi,  Self  Eficacy  dan  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  VII  Progam Keahlian Akuntansi SMKN I Batang Tahun Ajaran 2017/2018.
Purba  Martigor  Afrizal,  Yando  Agus  Defri.  2020. Collage  Students  Readiness  Facing  the  Industrial  revolution 4.0. Jurnal Mantik. Volume 4. Nomor.3.November 2020. Pp. 1746-1750
Rahmat  Ainol  Mardhiyah,  Airil  Haimi  Mohd  Adnan  &  Nor  Marini  Mohtar.2019.  Industry  4.0  Skillsets  and  'Career Readiness':  Can  Malaysian  University  Students  face  the  Future  of  Work?  Prosiding:  Konferensi  Penemuan Internasional, Inovatif & Kreatif (INIIC), 2019 Penerbit MNNF (Nomor ISBN: 978-967-17324-4-1) Richins,  G.  Stapleton,  A.  Stratopoulos,  Teophanic,  C.  Wong.  Christopher  2016.  Data  Analytics  and  Big  Data:
Opportunity or Threat for the Accounting Profession?
Salim, P. 2002. The Contemporary English-Indonesian Dictionary . Jakarta: Modern English Press. Saraswati Anak Agung S.D. Putri 1 Gusti A.M.A. Suprasto Herkules B. Maria Mediatrix Ratna Sari. 2020. Influence of  Competence  and Locus of  Control  on  Readiness  of  Accounting  Departmen  Students  Facing  The  world  of Work Era Industrial Revolution 4.0. International Research JournalOf Management IT and Sosial Sciences. Schumacker,  R.E.  and  Lomax,  R.G.  (2010) A  Beginners  Guide  to  Structural  Equation  Modeling .  A  Third  Edition. Routledge, New York Schwab  Klaus,  Xavier  Sala-i-Martín.2015. The  Global  Competitiveness  Report 2015–2016.  World Economic  Forum. ISBN-13: 978-92-95044-99-9 ISBN-10: 92-95044-99-1. www.weforum.org/gcr . Spitz-Oener, A. (2006), “ Technical Change, Job Tasks, and Rising Educational Demands: Looking outside the Wage Structure ”, Journal of Labor Economics, Vol. 24, pp. 235-270. Suttipun  Muttanachai.2014. The  Readiness  of  Thai  Accounting  Students  for  the  ASEAN  Economic  Community:  An Exploratory Study . Asian Journal of Business and Accounting 7 (2), 2014. ISSN. 1985-4064 The Association of Chartered Certified Accountants (ACCA). 2016. Professional Accountants – The Future: Drivers of  Change  and  Future  Skills. Https://Www.Accaglobal.Com/Content/Dam/MembeRsBeta/Docs/Ea Patf- Drivers-Of-Change-And future-Skills. Pdf. di akses 27 Maret 2019
Umam Muhammad Mislahul.2019. Penerapan Metode Markowitz Dalam Pembuatan Robo-Advisor Untuk  Financial Planning.
Wernerfelt, Birger. 1984. A Resource-Based View of The Firm. Strategic Management Journal, Vol. 5, No. 2. (Apr. - Jun., 1984), Pp. 171-180.
Yoon Sora. 2020. A Study on the Transformation of Accounting Based on New Technologies: Evidence from Korea . School of Business, Ajou University, Suwon 16499. Suistanability. MDI https:// forlap.ristekdikti.go.id di akses tanggal 5 juni 2020