Kesiapan dan Strategi … (Aditya/ hal. 149-158)

## EFEKTIVITAS PENGGUNAAN JOBSHEET DALAM PEMBELAJARAN KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN KELAS XI DESAIN
PERMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN (DPIB)

## DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 5 BANDUNG
Dedi Purwanto 1 dan Eddy Susanto 2 1 Pendidikan Teknik Bangunan, FPTK, UPI
2 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Bandung Email: depoerwanto@gmail.com

## ABSTRAK
Media  pembelajaran Jobsheet merupakan  salah  satu  bentuk  median  yang  digunakan  sebagai  perantara dalam proses pembelajaran penyaluran informasi untuk memperoleh aspek kognif, afektif dan psikomotor yang lebih baik. Di dalam proses pembelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan Kelas XI DPIB di SMKN 5 Bandung, untuk memudahkan penyampaian materi baik teori maupun praktik perlu digunakan media yang dapat membantu proses pembelajaran yang dapat dijadikan pegangan untuk guru dan siswa di dalam proses praktikum. Media yang digunakan dalam proses pembelajaraan ini berupa Jobsheet . Tujuan penelitian ini ingin mengetahui bagaimana gambaran tingkat efektivitas dengan menggunakan Jobsheet dalam pembelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan Kelas XI DPIB di SMKN 5 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas XI DPIB V SMKN 5 Bandung yang berjumlah 34 siswa. Tingkat efektivitas penggunaan Jobsheet dalam pembelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan dilihat dari hasil belajar. Dari hasil analisis bahwa tingkat efektivitas penggunaan Jobsheet dalam pembelajaran menunjukkan hasil yang efektif sebagai  media  pembelajaran  Konstruksi  Jalan  dan  Jembatan  di  Kelas  XI  DPIB  di  SMKN  5  Bandung  dengan persentasi sebesar 79,4%.
Kata kunci : Efektivitas, Jobsheet

## ABSTRACT
Jobsheet learning media is one form of median that is used as an intermediary in the learning process for distributing information to obtain better cognitive, affective and psychomotor aspects. In the learning process of Road  and  Bridge  Construction  Class  XI  DPIB at  SMKN  5  Bandung,  to  facilitate  the  delivery  of  material  both theory and practice, it is necessary to use media that can help the learning process that can be used as a guide for teachers and students in the practicum process. The media used in this learning process is a Jobsheet. The purpose of this study was to find out how to describe the level of effectiveness using Jobsheets in learning Road and Bridge Construction Class XI DPIB at SMKN 5 Bandung. The method used is descriptive method. The sample used in the study were students of class XI DPIB V SMKN 5 Bandung, amounting to 34 students. The level of effectiveness of using Jobsheets in learning Road and Bridge Construction is seen from the learning outcomes. From the results of the analysis that the level of effectiveness of using Jobsheets in learning shows effective results as a learning medium for Road and Bridge Construction in Class XI DPIB at SMKN 5 Bandung with a percentage of 79.4%.
.Keywords: Effectiveness, Jobsheet

## PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan menengah  yang  mempunyai  tujuan  untuk mempersiapkan siswa menjadi  tenaga kerja yang  berkompetensi  dan  mandiri  dengan mengutamakan kemampuan dan keterampilan  di  dalam  bidang  tertentu
sehingga  siswa  dituntut  dapat  beradaptasi dengan kondisi dunia lapangan kerja.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri (SMKN)  5  Bandung  merupakan  salah lembaga  pendidikan  menengah  kejuruan yang menyelenggarakan bidang kompetensi keahlian  Desain  Pemodelan  dan  Informasi Bangunan  (DPIB)  yang  mana  mempelajari ilmu  tentang  gambar  konstruksi  bangunan,
Efektivitas Penggunaan… (Dedi/ hal. 69-74)
konstruksi  bangunan,  pengukuran  tanah, gambar  konstruksi  menggunakan  aplikasi komputer  baik  2D  maupun  3D,  desain interior  dan  eksterior,  konstruksi  jalan  dan jembatan, menghitung RAB, laporan pembangunan, dll Adapun tujuan
diselenggarakaanya  kompetensi  keahlian
DPIB  ini  salah  satunya  diharapkan  siswa dapat melakukan pekerjaan sebagai Drafter/Juru  Gambar  dalam  pekerjaan perencanaan dan pelaksanaan bangunan.
Proses
pembelajaran dalam pendidikan  merupakan  salah  satu  kegiatan melaksanakan kurikulum pada suatu lembaga pendidikan, supaya dapat membantu  para  siswa  mencapai  tujuan pendidikan  yang  telah  ditetapkan.  Pada dasarnya, tujuan pendidikan tersebut mengantarkan  para  siswa  supaya  dapat menuju  pada  perubahan-perubahan  tingkah laku  siswa,  baik  moral,  sosial  maupun intelektual, agar mereka dapat menjalankan hidup  yang  mandiri  sebagai  seorang  yang individu dan makhluk sosial.
Dalama proses pembelajaran di SMK, banyak  materi  ajar  yang  tidak  hanya memiliki  satu  tujuan  dalam  pembelajaran namun  juga  memiliki  tujuan  lain,  yaitu dalam ranah kognitif dan psikomotor. Hal itu menunjukkan bahwasanya, dalam mencapai tujuan  pembelajaran  siswa  SMK  yang diharapkan  seorang  guru  mesti  dapat memilih  penggunaan  media/alat  bantu  ajar yang  tepat.  Media  yang  digunakan  dalam pembelajaran  tidaklah  harus  mahal  atau merupakan  alat-alat  canggih,  namun  media yang akan digunakan harus dapat menyampaikan  pesan  apa  yang  ingin disampaikan guru terhadap siswanya.
Salah satu yang dipelajari siswa adalah mata  pelajaran  Konstruksi  Jalan  dan Jembatan  yang  mana  salah  satu  tujuannya siswa  harus  bisa  menggambar  konstruksi
jalan  dan  jembatan.  Untuk  mempermudah pengerjaan  penggambaran  konstruksi  jalan dan jembatan maka dibuatlah dalam bentuk Jobsheet dimana  siswa  dapat  mengikuti petunjuk  yang  ada  dalam jobsheet tersebut dan  siswa  bisa  berkonsultasi/asistensi kepada guru bersangkutan.
Efektivitas proses pembelajaran sangatlah  ditentukan  oleh  kemampuan kompetensi  guru  yang  dimiliki  dalam pelaksanaan proses pembelajaran.
Kemampuan seorang guru yang berpengaruh  ialah  dengan  cara  menguasai materi  ajar,  gaya  berpenampilan  guru, perencanaan pembelajaran guru, pelaksanaan  dan  evaluasai  pembelajaran serta  metode  penyampaian  materi  dalam proses  pembelajaran.  Salah  satu  factor mudah  dalam  menerima  pembelajaran adalah  dari  kompetensi  yang  dimiliki  guru. Melihat  perkembangan  teknologi  yang terjadi  dalam  dunia  pendidikan,  proses pembelajaran  pada  saat  ini  khususnya  pada kondisi sekolah menengah kejuruan (SMK) tidak  lagi  hanya  dengan  metode  ceramah. Tetapai  dengan  kemajuan  teknologi,  guru dituntut  memberikan  materi  ajar  dengan menggunakan  sarana  yang  dapat  membuat siswa  lebih  dapat  memiliki  daya  Tarik terhadapat proses pembelajaran.
Metode  pembelajaran  menjadi  salah satu faktor pendukung yang sangat menentukan kesuksesan proses pembelajaran.  Dalam  metode  pembelajaran ada  dua  aspek  yang  paling  menonjol  yaitu metode  mengajar  dan  media  pengajaran. Metode  mengajar  adalah  cara  yang  dapat digunakan oleh seorang pengajar dalam hal ini  guru  pada  saat  melaksanakan  interaksi dengan siswa dalam peyampaian materi ajar. Sedangkan untuk media pengajaran merupakan  alat  pendukung  pembelajaran yang  sangat  berfungsi  untuk  menunjukan
Efektivitas Penggunaan… (Dedi/ hal. 69-74)
visualisasi  materi  ajar  dalam  proses pembelajaran.
Menurut Tachjar dalam Yahya (2014) berpendapat  bahwa Jobsheet adalah  suatu media  pendidikan  yang  dicetak  ( a  printed type  of  teaching  aid )  yang  mendukung instruktur  dalam  pengajaran  keterampilan terutama di workshop, yang isinya merupakan  seperangkat  pengarahan  dan gambar  tentang  bagaimana  cara  membuat atau  menyelesaikan  suatu  job. Jobsheet digunakan  untuk  pemandu  atau  sebagai pegangan  siswa  dalam  mempelajari  dan menguasai  salah  satu  kompetensi  yang diajarkan  oleh  pendidik  (Sukardi  dalam Yahya, 2014).
Dalam pemilihan media pembelajaran yang  akan  digunakan,  haruslah  disesuaikan dengan  tujuan  daripembelajaran  yang  akan dilaksanakan, materi ajar, kompetensi guru, serta  karakteristik  peserta  didik. Jobsheet sebagai  salah  satu  media  yang  dapat digunakan  dalam  pembelajaran  memiliki fungsi  kognitif  dan  fungsi  kompensatoris. Fungsi-fungsi  tersebut  dapat  membantu siswa dalam proses pelaksanaan pembelajaran, dengan melampirkan gambar langkah-langkah dalam proses pembelajaran yangakan dilaksanakan.
Komponen-komponen jobsheet antara lain (1) materi pokok kegiatan praktik yang terdiri dari langkah-langkah kegiatan/proses yang  harus  dilakukan  siswa,  pembelajaran praktik  dengan  menggunakan  peralatan harus  benar,  seringkali  dilakukan  pre-test sebelum siswa praktik; (2) alat evaluasi yang digunakan;  dan  (3)  keselamatan  kerja (Sarbiran  dalam  Yahya,  2014).  Menurut Sukardi  dalam  Yahya  (2014)  ada  dua  jenis job sheet yang digunakan dalam pembelajaran  praktik  yaitu  job  produksi ( productions  job )  dan  job  kombinasi ( combining exercises and production jobs ).
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui  tingkat  keefektivitasan  dengan menggunakan Jobsheet dalam pembelajaran Konstruksi  Jalan  dan  Jembatan  Kelas  XI DPIB  di  SMKN  5  Bandung  dilihat  dari ketuntasan hasil belajar yang dicapai.

## METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode  penelitian Deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, yakni mendeskripsikan mengenai efektivitas dari penggunaan media Jobsheet dalam  pembelajaran  Konstruksi Jalan  dan  Jembatan  Kelas  XI  DPIB  di SMKN  5  Bandung  yang  dilihat  dari  hasil belajar siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian  adalah  siswa  kelas  XI  DPIB  V SMKN 5 Bandung yang berjumlah 34 siswa.
Pelaksanaan pengujian teknik efektifitas adalah Untuk mengetahui tingkat efektivitas penggunaan Jobsheet , dilihat dari ketuntasan hasil belajar siswa dapat dihitung menggunakan rumus:
𝑃 = 𝑛 𝑁 𝑥 100%
Keterangan :
P = Presentase ketuntasan hasil belajar
n = Jumlah siswa tuntas N = Jumlah siswa keseluruhan
Data yang telah dianalisis selanjutnya dirata-ratakan dan ditafsirkan dengan kriteria  interpretasi  efektivitas  sebagai berikut:
Tabel 1. Kategori Interpretasi Efektivitas Persentase (%) Kategori 0 – 20 Tidak Efektif 21 – 40 Kurang Efektif 40 – 60 Cukup Efektif 61 – 80 Efektif 81 – 100 Sangat Efektif
Efektivitas Penggunaan… (Dedi/ hal. 69-74)
Adapun  Kriteria  Ketuntasan  Hasil belajar siswa dinyatakan sebagai berikut.
a. Daya  serap  perorangan,  seorang  siswa dikatakan tuntas apabila mencapai hasil ≥ 75 dari maksimal 100.
b. Daya  serap  klasikal,  suatu  kelas dikatakan tuntas apabila telah mencapai minimal 75% siswa telah mendapat ≥ 75 (disesuaikan  dengan  KKM  SMKN  5
Bandung).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk mengetahui tingkat  efektivitas penggunaan Jobsheet dilihat dari ketuntasan hasil  belajar  siswa.  Data  persentase ketuntasan  hasil  belajar  siswa  pada  aspek kognitif adalah sebagai berikut.
𝑃 = 𝑛 𝑁 𝑥 100% = 27 34 𝑥 100% = 79,4 %
Dari  hasil  ini  dapat  dikatakan  bahwa pada aspek kognitif, ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 79,4%. Jika diinterpretasikan ke dalam kriteria Efektivitas  yang  ada  pada  tabel  Kategori Interpretasi  Efektivitas  nilai  hasil  belajar pada  aspek  kognitif  berada  pada  kategori Efektif, sedangkan ditinjau dari segi kriteria ketuntasan hasil belajar siswa, siswa belum dikatakan  tuntas  dikarenakan  masih  ada beberapa  siswa  yang  belum  memenuhi KKM  yang  telah  ditentukan  namun  secara klasikal sudah dikatakan tuntas dikarenakan lebih dari 75% siswa telah mendapat nilai ≥ 75 (KKM).
Adapun  data  persentase  ketuntasan hasil belajar siswa pada aspek psikomotorik adalah sebagai berikut.
𝑃 = 𝑛 𝑁 𝑥 100% = 34 34 𝑥 100% = 100%
Tabel 2. Nilai Siswa No. Name Skor 1 Responden 01 80 2 Responden 02 85 3 Responden 03 75 4 Responden 04 70 5 Responden 05 80 6 Responden 06 85 7 Responden 07 70 8 Responden 08 85 9 Responden 09 90 10 Responden 10 75 11 Responden 11 80 12 Responden 12 85 13 Responden 13 85 14 Responden 14 90 15 Responden 15 80 16 Responden 16 75 17 Responden 17 75 18 Responden 18 70 19 Responden 19 80 20 Responden 20 80 21 Responden 21 85 22 Responden 22 70 23 Responden 23 80 24 Responden 24 85 25 Responden 25 70 26 Responden 26 70 27 Responden 27 90 28 Responden 28 80 29 Responden 29 80 30 Responden 30 85 31 Responden 31 85 32 Responden 32 70 33 Responden 33 80 34 Responden 34 85
Dari  hasil  ini  dapat  dikatakan  bahwa pada  aspek  psikomotorik,  ketuntasan  hasil belajar siswa mencapai 100%. Jika diinterpretasikan ke dalam kriteria Efektivitas  yang  ada  pada  tabel  Kategori Interpretasi  Efektivitas  nilai  hasil  belajar pada  aspek  psikomotorik  berada  pada kategori  Sangat  Efektif,  sedangkan  ditinjau dari  segi  kriteria  ketuntasan  hasil  belajar siswa  dinyatakan  tuntas  baik  secara perorangan/individual maupun secara klasikal dikarenakan pada aspek psikomotorik seluruh siswa sudah memenuhi batas KKM.
Jobsheet dirancang  bertujuan  untuk memberikan petunjuk dan spesifikasi untuk
Efektivitas Penggunaan… (Dedi/ hal. 69-74)
siswa  dapat  mengerjakan  kegiatan  secara keseluruhan. Jobsheet dapat  mencakup langkah-langkah  secara  mendetail  dalam bentuk  tahapan  kerja  dalam  pelaksanaan suatu pekerjaan yang akan dilaksanakan oleh siswa.
Jobsheet merupakan media pembelajaran yang sangat cocok digunakan dalam proses pembelajaran praktik terutama disekolah kejuruan khususnya pada kompetensi keahlian keahlian Desain Permodelan  dan  Informasi  Bangunan.  Dari beberapa hasil penelitan sebelumnya memperlihatkan  penggunaan jobsheet pada mata pelajaran praktik di SMK memperlihatkan  hasil  nilai  yang  maksimal sesuai KKM dan semua siswa selesai dapat menyelesaikan  tugas  sesuai  dan  tepat  pada waktunya. Didalam jobsheet terdapat langkah-langkah yang harus siswa kerjakan sehingga siswa dapat mengerti dan memahami apa yang akan dia lakukan.
Jobsheet merupakan salah satu media yang digunakan untuk kemampuan psikomotor siswa karena jobsheet berisikan langkah-langkah  pengerjaan  suatu  praktik yang harus dilaksanakan siswa. Selain itu di dalam jobsheet juga  terdapat  gambar- gambar  ilustratif  yang  dapat  memberikan pemahaman tentang gambaran yang ditugaskan yang telah disampaikan guru dan yang akan diterima oleh siswa. Melihat  hal itu,  penggunaan jobsheet sangatlah  efektif untuk  meningkatkan  keberhasilan  proses belajar praktik siswa karena dalam penerapannya materi yang ingin disampaikan dapat meningkatkan
psikomotor siswa.
Bersumber dari konsep yang menentukan kriteria pemilihan media bahwa media  merupakan  bagian  dari  sistem instruksional  secara  menyeluruh,  sehinga terdapat  beberapa  kriteria  yang  perlu
diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran.  Kriteria  pemilihan  media harus  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran yang  akan  dicapai  siswa  DPIB  yang biasanya  mengacu  pada  salah  satu  atau gabungan dari beberapa tujuan pembelajaran pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain  itu,  kriteria  pemilihan  media  juga perlu  menyesuaikan  dengan  kemampuan kompetensi  guru  dalam  penggunaan  media yang  ada.  Dalam  penggunaan  media  yang mutahir  dan  mahal  bukanlah  suatu  jaminan sebagai media yang terbaik dalam mencapai tujuan pembelajaran, tetapi dengan penggunaan  media  yang  sederhana  dan praktis tidak menutup kemungkinan bahwasanya dapat mencapai tujuan pembelajaran yang optimal dan lebih baik.
Pada pelaksanaan pembelajaran siswa kompetensi  keahlian  Desain  Permodelan dan  Informasi  Bangunan,  khusunya  dalam hal  ini  adalah  mata  pelajaran  Konstruksi Jalan dan Jembatan memperlihatkan keefektifan jobsheet dalam  pelaksanaan proses pembelajarannya.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian
“Efektivitas  Penggunaan Jobsheet dalam Pembelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan  Kelas  XI  DPIB  di  SMKN  5 Bandung”, dapat diambil kesimpulan: “Nilai rata-rata  hasil  belajar  siswa  dari  aspek kognitif sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal walaupun ada beberapa siswa yang belum lulus namun secara keseluruhan rata- rata  nilai  hasil  belajar  siswa  di  atas  KKM yang telah ditentukan di SMKN 5 Bandung. Dari aspek psikomotorik, hasil belajar siswa pun  sudah  memenuhi  KKM.  Efektivitas penggunaan Jobsheet dalam  pembelajaran Kontruksi  Jalan  dan  Jembatan  dilihat  dari
Efektivitas Penggunaan… (Dedi/ hal. 69-74)
nilai rata-rata hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan psikomotorik sudah memenuhi kriteria  ketuntasan  minimal  yaitu  diatas KKM,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa penggunaan Jobsheet ini  efektif  mampu memberikan  pemahaman  dan  keterampilan bagi siswa.”

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto,  S.  (2009).  Dasar-Dasar  Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, Azhar. (2011). Media
Pembelajaran.  Jakarta:  Divisi  Buku
Perguruan  Tinggi  Raja  Grafindo
Persada.
Kustandi,  C.  (2011).  Media  Pembelajaran Manual  dan  Digital.  Jakarta:  Ghalia Indonesia.
Panggabean,  Luhut.  (1989).  Penelitian
Pendidikan. Bandung. Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan  Matematika  dan  Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia.
Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rishandi, Y. (2015) Efektivitas Penggunaan Job Sheet Dalam Pembelajaran Ukur Tanah  Kelas  X  Teknik  Gambar Bangunan  di  Sekolah  Menengah Kejuruan  Negeri  1  Cirebon.  DPTS FPTK UPI. Bandung.
Slavin.  (2005).  Cooperative  Learning: theory, research and practice.
Terjemahan Narulita Yusron.
Bandung: Nusa Media.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana.  (2007).  Penelitian  dan  Penilaian Pendidikan.  Bandung:  Sinar  Baru Algensindo.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R  &  D.
Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung:
Alfabeta.
Sumardjo,  S.,  Pratama,  G.  N.  I.  P.,  & Vemantyasto, T. N. (2020).
Efektivitas  Modul  Estimasi  Biaya Konstruksi Jalan pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi
Di  SMK  N  1  Purworejo. Jurnal Pendidikan  Teknik  Sipil , 2 (2),  104- 116.
Titania,  T.,  &  Widodo,  S.  (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi untuk Mata Pelajaran Mekanika  Teknik  Kelas  X  Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan di  SMK  N  2  Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil , 2 (2), 89-94.
Yahya,  M.  (2014).  Efektivitas  Penggunaan Job Sheet pada Pembelajaran Praktik Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNM. Jurnal Pendidikan.