Jurnal Ilmiah Telaah http://journal.ummat.ac.id/index.php/telaah p-ISSN 2477-2429 | e-ISSN 2620-6226 Vol. 6, No. 2, Juli 2021, Hal. 162-168

## Lanskap Linguistik Kawasan Pusat Pendidikan di Kota Mataram
1 Desak Made Yoniartini
123 Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram, Indonesia Email: Desakyoni@iahn-gdepudja.ac.id
INFO ARTIKEL ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 06-06-2021 Disetujui: 24-07-2021 Abstrak: Lanskap Linguistik atau yang di singkat dengan LL merupakan kajian yang tergolong  baru  dalam  bidang  sosiologi  linguistik.  Indonesia  sebagai  Negara  yang sangat besar dan kaya akan berbagai bahasa dan dinamika sosial menjadikan kajian LL  dirasa  akan  berkembang  dengan  pesat  di  Indonesia.  Kajian  Lanskap  Linguistik terbagi  atas  dua  fungsi  utama  yaitu  fungsi  informasi  dan  fungsi  simbolik.  Dengan banyaknya jumlah sekolah dan perguruan tinggi maka tidak salah bawa kawasan ini dikatakan  sebagai  kawasan  pusat  pendidikan  di  kota  Mataram.  Pemilihan  lokasi kawasan  pusat  pendidikan  dipilih  memiliki  keunikan  tersendiri  dibandingkan kawasan  lainnya  di  kota  Mataram.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  dan  analisis  deksriptif.  Dalam  penelitian  ini,  pengambilan  data menggunakan  metode  simak  dan  metode  dokumentasi.  Metode  simak  digunakan untuk  pengambilan  data  berupa  tulisan  sedangkan  metode  dokumentasi  digunakan untuk pengambilan data berupa gambar yang diambil melalui telepon seluler. Semua data  diolah  dan  diberikan  kode  lalu  dipilih  berdasarkan  siapa  yang  memproduksi teks  tersebut.  Kawasan  pusat  pendidikan  di  kota  Mataram  memiliki  ciri  linguistik tersendiri,  terutama  yang  di  produksi  oleh  swasta  di  dominasi  oleh  penggunaan bahasa  yang  multilingual,  hal  ini  guna  menarik  perhatian  dari  konsumen  yang merupakan  pelajar  dan  mahasiswa.  sedangkan  lanskap  linguistik  yang  di  produksi oleh pemerintah hampir sama dengan tempat yang lainnya.
Abstract: Linguistics Landscape or short with LL is a relatively new study in the field of sociological linguistics. Indonesia as a country that is very large and rich in various languages  and  social  dynamics  makes  LL  studies  feel  that  it  will  develop  rapidly  in Indonesia. Linguistic Landscape Studies are divided into two main functions, namely information  functions  and  symbolic  functions.  With  the  large  number  of  schools  and colleges,  it  is  not  wrong  to  take  this  area  as  the  center  of  education  in  the  city  of Mataram.  The  location  of  the  selected  education  center  has  its  own  uniqueness compared  to  other  areas  in  the  city  of  Mataram.  This  study  uses  a  descriptive approach  and  analysis  approach.  In  this  study,  data  collection  used  the  method  of observation and the method of documentation. The method used for data collection is in the form of writing and the documentation method used for data collection is in the form  of  images  taken  via  cell  phones.  All  data  that  is  processed  and  coded  is  then selected  based  on  who  produced  the  text.  The  educational  center  area  in  the  city  of Mataram  has  its  own  linguistic  characteristics,  especially  those  produced  by  the private sector which are dominated by the use of multilingual languages, this attracts the attention of consumers who are students. while the linguistic landscape produced by the government is almost the same as in other places.
Kata Kunci:
Lanskap Linguistik Pusat Pendidikan
Mataram Keywords: Linguistics Landscape Center of education Mataram
https://doi.org/10.31764/telaah.vXiY.5315
This is an open access article under the CC–BY-SA license
——————————  ——————————

## A. LATAR BELAKANG
Kota  Mataram  sebagai  ibu  kota  Provinsi  Nusa Tenggara  Barat  memiliki  keanekaragaman  yang sifatnya  menyeluruh,  baik  pendidikan,  agama,  ras,
pekerjaan dan bahasa. Banyak orang yang tinggal di kota  Mataram  namun  bukan  merupakan  penduduk asli kota Mataram, hal ini menunjukkan bahwa kota Mataram memiliki daya tarik sehingga banyak orang
yang  datang  untuk  berkunjung  bahkan  menetap  di kota  Mataram.    Salah  satu  yang  menjadi  daya  tarik kota  Mataram  adalah  Pendidikannya.  Di  kota Mataram  terdapat  sekolah  dan  kampus  baik  negeri maupun swasta yang terbilang terkenal dan menjadi favorit  terutama  masyarakat  Nusa  Tenggara  Barat. Maka dengan banyaknya masyarakat yang mengenyam  pendidikan  di  kota  Mataram  semakin menambah  semarak  kota  Mataram,  terutama  bagi masyarakat yang masih produktif.
Kedatangan  para  siswa  dan  mahasiswa  untuk menuntut ilmu di kota Mataram menjadikan mereka sebagai masyarakat multibahasa. Wardhaugh (dalam Dwi Windah) menggunakan masyarakat multibahasa untuk merujuk pada situasi di mana seorang penutur memiliki  kemampuan  lebih  dari  satu  bahasa. Multibahasa  yang  dimaksudkan  disini  adalah  para pelajar tersebut mampu menguasai dan menggunakan  bahasa  Ibu, bahasa  Indonesia sebagai bahasa resmi Negara, bahasa Inggris sebagai bahasa Internasional, serta bahasa tempat mereka merantau dalam hal ini kota Mataram.
Sebagai  alat  komunikasi  bahasa  memegang peranan  yang  sangat  penting,  maka  sebagai  tempat yang sangat homogen, kota Mataram memungkinkan masyarakatnya  untuk  andil  dalam  terbentuknya masyarakat  multibahasa.  Bahasa  yang  dimaksud disini bukan hanya bahasa lisan namun juga  bahasa tulis.  Bentuk  bahasa  tulis  misalnya  berupa  tanda- tanda  yang  ada  di  jalan,  atau  biasa  dikenal  dengan lanskap linguistic.
Setiap  tempat  biasanya  memiliki  keunikan dalam lanskap  linguistiknya, sama halnya dengan di kota  Mataram  terutama  di  kawasan  pusat pendidikan,  memiliki  lanskap  linguistik  tersendiri yang  terbilang  unik  dan  berbeda  dengan  kawasan yang  lainnya.  Kawasan  pusat  pendidikan  biasanya disertai  dengan  padatnya  penduduk  terutama  yang mendiami  kawasan  tersebut,  maka  munculkah rumah  singgah,  kos-kosan,  rumah  makan,  laundry, tempat  foto  copy,  taman  dan  lokasi  nongkrong lainnya  untuk  anak  muda  yang  turut  andil  dalam lanskap linguistik  sebuah tempat. Keunikan lanskap linguistik  di  kawasan  pusat  pendidikan  di  kota Mataram  menarik  untuk  kaji  karena  dapat memberikan gambaran bagaimana kondisi kebahasaan di daerah tersebut.
Lanskap  Linguistik  atau  yang  di  singkat dengan  LL  merupakan  kajian  yang  tergolong  baru
dalam  bidang  sosiologi  linguistik.  Sebagai  sebuah ilmu  yang  baru  berkembang  maka  kajian-kajian Lanskap  linguistik  masih  tidak  banyak  dibahas  baik dalam  kalangan  akademis  maupun  praktisi,  hal  ini menjadi  sangat  menarik  karena  Indonesia  sebagai Negara  yang  sangat  besar  dan  kaya  akan  berbagai bahasa  dan  dinamika  sosial  menjadikan  kajian  LL dirasa akan berkembang dengan pesat di Indonesia. Lanskap  linguistik  menyediakan  informasi  terkait perilaku sosiolinguistik dan perbandingan penggunaan  bahasa  pada  tataran  ruang  resmi  dan tidak resmi (Dany dan Soemarlan, 2018:173).
Dalam kajian LL ada dua  hal yang perlu untuk diperhatikan  yaitu  siapa  yang  memproduksi  teks dan untuk siapa teks tersebut diproduksi, jika kedua hal  ini  sudah  dapat  diidentifikasi  dengan  baik maka kajian  LL  akan  menjadi  semakin  kompleks.  Kajian lanskap  linguistik  sangat  menarik  karena  dapat memberikan informasi mengenai situasi kebahasaan dalam  sebuah  wilayah  tertentu.  Dengan  kajian lanskap  linguistic  kita  dapat  melihat  pemakaian bahasa  pada  ruang  resmi  dan  tidak  resmi.  Ruang resmi  kebahasaan  biasanya  digunakan  oleh  pihak pemerintah  atau  yang  dikenal  dengan  official-sign yang  kemudian  dikenal  dengan  konsep  top-down. bahasa-bahasa  yang  dipergunakan  cenderung  kaku dan  monotong  serta  sesuai  dengan  bahasa  baku sedangkan  ruang  tidak  resmi  biasanya  digunakan oleh  swasta  (non  official-sign)  selanjutnya  dikenal dengan  konsep  bottom-up.  Swasta  memiliki keleluasaan  untuk memproduksi dalam hal ini teks- teks  baik  yang  bilingual,  ataupun  multilingual, terkadang  teks-teks  yang  di  produksi  oleh  swasta sangat  unik  dan  inspiratif  sehingga  mengundang perhatian lebih dari penikmat teks.
Gambar 01. Teks Himbauan dari Pemerintah Sumber : Dokumen pribadi
Gambar 02. Iklan Minuman dari Swasta Sumber : Dokumen pribadi
Pada gambar 01 terdapat teks yang di produksi oleh  pemerintah.  Teks  menggunakan  bahasa  baku yang  sesuai  dengan  Ejaan  yang  disempurnakan  dan terkesan  monoton.  Sehingga  dengan  mudah  kita dapat  menebak  bahwa  teks  itu  di  produksi  oleh pemerintah. Sedangkan Pada gambar 02 menunjukkan  bahwa  kesalahan  bahasa  sengaja diproduksi  untuk  menunjukkan  keunikan  sebuah teks. Hal ini tentu agar mendapatkan perhatian dari masyarakat. Jika teks tersebut berbunyi haus, di kiri jual es segar maka teks tersebut biasa saja dan tidak mendapatkan  perhatian,  namun  dengan  kesalahan bahasa  dan  ditambahkan  dengan  gambar  Monyet yang  sedang  tertawa  maka  teks  tersebut  menjadi menarik  dan  membuat  tertawa.  Teks  di  atas tergolong  teks  humor  karena  dapat  menyebabkan tawa  dari  penikmatnya.  Rustono  (dalam  Sitaresni, 2009:55)  mengungkapan  batasan  humor,  yaitu segala  bentuk  rangsangan,  baik  verbal  maupun nonverbal  yang  berpotensi  memancing  senyum  dan tawa  penikmatnya.  Rangsangan  itu  merupakan segala  tingkah  laku  manusia  yang  menimbulkan gembira,  geli,  atau  lucu  di  pihak  pendengar, penonton dan pembaca.
Kajian  Lanskap  Linguistik  terbagi  atas  dua fungsi  utama  yaitu  fungsi  informasi  dan  fungsi simbolik.  Fungsi  informasi  diartikan  sebagai informasi  apa  yang  diberikan  oleh  produsen  teks terhadap para konsumennya. Apakah informasi yang diberikan  sudah  mewakili  dari  yang  ingin disampaikan atau tidak, atau apakah informasi yang disampaikan  sudah  mewakili  produk  yang  dibuat. Informasi  yang  dimaksud  dapat  berarti  nama barang,  nama  jalan,  nama  tempat,  dan  informasi umum  lainnya.  Menarik  untuk  dikaji  bahwa  pihak pemerintah ternyata lebih sedikit dalam memproduksi teks informasi daripada pihak swasta.
Dagenais et al (dalam Dany Ardhian dan Soemarlam : 2018)  Fungsi  simbolik  mengacu  pada  kebijakan bahasa,  imperialisasi  bahasa,  marjinalisasi  bahasa, diskriminasi  bahasa,  dan  faktor-faktor  sosial  yang menyebabkannya.  Faktor  sosial  itu  termasuk  di dalamnya  adalah  relasi  budaya,  identitas  kelompok (etnik, gender, status sosial),  relasi kuasa (ekonomi, politik, demografi), dan status bahasa (bahasa resmi dan tidak resmi).

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  dan analisis deksriptif.  Sudaryanto  (dalam Somantri, 2016:31) menyatakan untuk menyediakan data,  secara  umum  ada  dua  metode  yaitu  metode simak  dan  metode  cakap.  Dalam  penelitian  ini, pengambilan  data  menggunakan  metode  simak  dan metode  dokumentasi.  Metode  simak  digunakan untuk  pengambilan  data  berupa  tulisan  sedangkan metode  dokumentasi digunakan untuk pengambilan data  berupa  gambar  yang  diambil  melalui  telepon seluler.  Semua  data  diolah  dan  diberikan  kode  lalu dipilih  berdasarkan  siapa  yang  memproduksi  teks tersebut. Dalam hal ini pengkodean data berdasarkan  dua  unsur  yaitu  teks  yang  di  produksi oleh  pemerintah  dan  teks  yang  di  produksi  oleh swasta.
Kota  Mataram  yang  berusia  28  tahun  adalah sebuah  kota  yang  sedang  berkembang.  Pusat-pusat perekonomian, pusat pariwisata dan pusat pendidikan berkembang dengan sangat menjanjikan. Khususnya  pusat  pendidikan  di  kota  Mataram  jika dilihat  letaknya  terpusat  di  jantung  kota  Mataram. Mulai  dari  jalan  Pancake,  Jalan  Pemuda,  Jalan pendidikan,  Jalan  Majapahit,  Jalan  Airlangga,  Jalan Udayana,  Jalan  Panji  Tilar  Negara,  sampai  jalan Pejanggik.
Tabel 01. Nama dan Alamat Sekolah/Universitas di kawasan Pusat pendidikan Kota Mataram.
No Nama Sekolah dan Perguruan
Tinggi
1 Institut Agama Hindu Negri Gde Pudja Mataram
2 PAUD anak Sholeh
3 SMP 1 Mataram
4 SMP 2 Mataram
5 SMP 15 Mataram
6 SMA 5 Mataram
7 SMP 6 Mataram 8 TK AL Iqra Mataram
9 Universitas Mataram
10 STIE AMM Mataram
11 SMAN 1 Mataram
12 MAN 2 mataram
13 Univ Nahdatul Ulama NTB
14 MAN I Mataram
15 SDN 16 Mataram
16 SMAN 3 Mataram
17 SMPN 13 Mataram
18 SMKN 3 Mataram
19 SMKN 4 Mataram
20 Universitas Pendidikan Mandalika
21 SMAN 2 Mataram
22 STIP Mataram
23 UIN Mataram
Dengan banyaknya jumlah sekolah dan perguruan tinggi maka tidak salah bawa kawasan ini dikatakan sebagai kawasan pusat pendidikan di kota Mataram. Pemilihan lokasi kawasan pusat pendidikan  dipilih  memiliki  keunikan  tersendiri dibandingkan kawasan lainnya di kota Mataram.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kota  Mataram  sebagai  kota  pusat  pendidikan  di Nusa  Tenggara  Barat  memiliki  lanskap  linguistik yang  khusus, karena kebanyakan dari penduduknya adalah  generasi  muda  yang  sedang  menempuh pendidikan.  Masyarakat  terutama  pihak  swasta melihat  celah  ini  sebagai  sarana  pemasaran  yang baik bagi produk mereka. Adapun lanskap linguistik yang  mendominasi kawasan    pusat pendidikan kota Mataram  adalah  pihak  swasta.  Dalam  pembahasan ini  akan  dibahas  masing-masing  karakter  teks  yang di  produksi  baik  oleh  pemerintah  maupun  oleh swasta.
1.1 Karakter teks oleh pemerintah
a. Nama Jalan
Gambar 03. Plang Jalan di Kawasan Pusat Pendidikan Kota Mataram Sumber : Dokumen Pribadi Nama  jalan  di  kawasan  pusat  pendidikan  di kota  Mataram  sama  dengan  nama  jalan  di  semua
tempat  di  kota  Mataram.  Plang  papan  nama  jalan menggunakan tiga  aksara  yaitu  aksara  Latin, aksara Arab  dan  aksara  Sasak.  Total  sebanyak  230  plang papan  nama  jalan  dengan  tiga  aksara  dipasang  di kota  Mataram  sejak  bulan  Agustus  tahun  2017. Mengutip penjelasan dari Kepala Dinas Perhubungan kota  Mataram  H  Khalid  pada  tanggal  24  Agustus 2017 di Koran suara NTB, menjelaskan alasan plang kota  Mataram  menggunakan  tiga  bahasa  yaitu Bahasa  Sasak,  merupakan  implementasi  dari  kota yang berbudaya sekaligus sebagai bentuk pelestarian  budaya  dan  kearifan  lokal.  Sementara Bahasa Arab merupakan salah satu pelaksanaan visi Kota  Mataram  yang  religious  dan  Bahasa  Indonesia menunjukkan bahwa  kita adalah  bagian dari  negara Indonesia yang memiliki satu bahasa, ”.
Penggunaan  bahasa  daerah  (  dalam  hal  ini bahasa  Sasak  )  dan  bahasa  Arab  Melayu  dalam penulisan  plang  papan  nama  jalan  juga  sesuai dengan Undang-Undang  Kebahasaan  (UU  24/2009). Berikut  kutipan  bagian  kedua  tentang  penggunaan bahasa  UU  24/2009  Pasal  38  (1)  Bahasa  Indonesia wajib  digunakan  dalam  rambu  umum,  penunjuk jalan,  fasilitas  umum,  spanduk,  dan  alat  informasi lain  yang  merupakan  pelayanan  umum.  (2) Penggunaan Bahasa Indonesia sebagaimana dimaksud  pada  ayat  (1)  dapat  disertai  bahasa daerah dan/atau bahasa.
b. Nama tempat
Gambar 04. Nama Tempat Sumber :  Dokumen Pribadi Nama  tempat  di  Kawasan  pusat  pendidikan  kota Mataram  menggunakan  bahasa  Indonesia,  hal  ini sesuai  dengan  Undang-Undang  Kebahasaan  (UU 24/2009).  Berikut  kutipan  bagian  kedua  tentang penggunaan bahasa UU 24/2009 Pasal 36 (1) Bahasa Indonesia  wajib  digunakan  dalam  nama  geografi  di Indonesia. (2) Nama geografi sebagaimana dimaksud
166 | Jurnal Ilmiah Telaah | Vol. 6, No. 2, Juli  2021, Hal. 162-168
pada  ayat  (1)  hanya  memiliki  1  nama  resmi.  (3) Bahasa  Indonesia  wajib  digunakan  untuk  nama bangunan  atau  gedung,  jalan,  apartemen  atau permukiman,  perkantoran,  kompleks  perdagangan, merek  dagang,  lembaga usaha,  lembaga  pendidikan, organisasi  yang  didirikan  atau  dimiliki  oleh  warga negara  Indonesia  atau  badan  hukum  Indonesia.  (4) Penamaan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat  (3)  dapat  menggunakan  bahasa  daerah  atau bahasa  asing  apabila  memiliki  nilai  sejarah,  budaya, adat istiadat, dan/atau keagamaan.
Nama  tempat  yang  di  produksi  oleh  pemerintah kota Mataram, memberikan fungsi informatif kepada masyarakat.  Nama  tempat  biasanya  disertai  dengan logo instansi atau pemerintah daerah tersebut. Pada gambar  diatas  menunjukkan  gambar  perkantoran pemerintah dan sekolah negeri yang ada di kawasan pusat pendidikan kota Mataram.
c. Informasi dan Himbauan
Gambar 05. Teks Informasi dan Himbauan dari Pemerintah Gambar : Dokumen pribadi. Teks informasi dan himbauan dari pemerintah di  kawasan  pusat  pendidikan  kota  Mataram  tetap menggunakan  bahasa  Indonesia,  ada  dua  tipe  teks informasi dan himbauan di areal pusat pendidikan di kota  Mataram  yaitu  monolingual  dan  bilingual (bahasa  Indonesia  –  Inggris,  bahasa  Indonesia  – bahasa  daerah  ).  Pada  gambar  05  jelas  terlihat bahwa  pemerintah  menggunakan  bahasa  daerah (bahasa Sasak) pada tulisan nurut tatanan baru yang jika  diartikan  dalam  bahasa  Indonesia  berarti mentaati peraturan baru, plang himbauan ini hampir ada  diseluruh  tempat  di  provinsi  Nusa  Tenggara barat,  pemilihan  penggunaan  bahasa  daerah  tentu dengan  maksud  untuk  mendekatkan  masyarakat dengan  teks  yang  berbahasa  daerah.  Pada  gambar selanjutnya menggunakan bahasa  Inggris may day is build  together pada  peringatan    hari  buruh internasional  yang  artinya  membangun  bersama
pada hari buruh, sangat wajar jika pemerintah dalam hal  ini  menggunakan  bahasa  Internasional  (Inggris) karena  yang  diperingati  adalah  hari  buruh internasional.  Sedangkan  gambar  terakhir  hanya menggunakan  bahasa  Indonesia  dengan  maksud yang sangat jelas.
Teks informasi dan himbauan dari pemerintah sesuai  dengan  Undang-Undang  Kebahasaan  (UU 24/2009).  Berikut  kutipan  bagian  kedua  tentang penggunaan  bahasa  UU  24/2009  pasal  Pasal  38  (1) Bahasa  Indonesia  wajib  digunakan  dalam  rambu umum, penunjuk jalan, fasilitas umum, spanduk, dan alat  informasi  lain  yang  merupakan  pelayanan umum. (2) Penggunaan Bahasa
Indonesia sebagaimana  dimaksud pada ayat (1) dapat  disertai bahasa daerah dan/atau bahasa 1.2 Karakter  Teks  Yang  di  Produksi  Swasta  di Kawasan Pusat Pendidikan Kota Mataram
a. Monolingual,  Bilingual dan Multilingual
Gambar 06. Plang Papan Nama Usaha dari Swasta Sumber : Dokumen Pribadi Geliat  perekonomian  di  kawasan  pusat pendidikan di kota Mataram didominasi oleh tempat makan, toko baju, tempat foto copy, salon kecantikan dan  tempat  kursus.  Papan  nama  dan  jargon  lokasi usaha  menjadi  sangat  penting,  hal  ini  agar  dapat menarik  perhatian  para  pembeli  yang  dalam  hal  ini pangsa pasarnya adalah para pelajar dan mahasiswa. Papan  nama  dibuat  semenarik  mungkin,  dengan nama-nama  yang  unik  dan  jargon  yang  menarik. Pada  papan  nama  terdapat  dua  konten  yaitu  unsur tulisan dan  unsur  gambar.  Candrawinata  (dalam  Sri Rejeki,  2018  :  104)  menyatakan  unsur  visual  pada
papan  nama  berbentuk  gambar,  komposisi  warna, ukuran  huruf.  Sedangkan  unsur  teks  pada  papan nama berfungsi untuk menyampaikan identitas toko dan daya tarik toko.
Pada  papan  nama  swasta  yang  terdapat  di kawasan pusat pendidikan kota Mataram ditemukan bahwa menggunakan bahasa yang sangat beragama, ada  yang  menggunakan  bahasa  Indonesia,  bahasa daerah,  dan  bahasa  asing.  Laili  etika  (2018  :  295) pada hasil penelitiannya menyimpulkan pengutamaan bahasa Indonesia dalam plang kuliner merupakan  salah  satu  strategi  alternatif  yang  dapat digunakan  sebagai  upaya  pemertahanan  dan pemartabatan  bahasa  Indonesia.  Namun  pada kenyataannya  berdasarkan  hasil  penelitian  yang ditemukan  di  areal  pusat  pendidikan  kota  Mataram hampir  semua  papan  nama  kuliner  menggunakan dwibahasa,  yaitu  bahasa  Indonesia-  Inggris,  dan bahasa Indonesia-bahasa asing lainnya. Kusumaningsih  dkk  (dalam  eric  kunto,  2018:  298) menyatakan  beberapa  studi  yang  telah  dilakukan menjelaskan bahwa alasan ekonomilah yang menjadi fakta  kuat  penggunaan  bahasa  asing  (terutama bahasa  Inggris)  dari  pada  bahasa  Indonesia  atau bahasa  daerah.  Penggunaan  bahasa  Inggris  dapat dikatakan  sebagai  sarana  promosi  karena  dianggap dengan  menggunakan  bahasa  Inggris  maka  tempat maka  tersebut  terkesan  keren  dan  eksklusif.  Para pelajar dan mahasiswa tidak merasa kesulitan dalam memahami  makna  nama  toko  atau  jargon  dengan menggunakan  bahasa  Inggris  hal  ini  karena  para pelajar  dan  mahasiswa  tersebut  sudah  belajar  dan cukup  paham  bahasa  Inggris  karena  bahasa  Inggris adalah mata pelajaran/mata kuliah wajib di sekolah dan kampus masing-masing.
b. Humor
Gambar 07. Teks yang Mengandung Unsur Humor Sumber : Dokumen pribadi Selain penggunaan bahasa asing, hal unik yang dapat ditemui pada lanskap linguistic kawasan pusat pendidikan  di  kota  Mataram  yang  di  produksi  oleh swasta adalah, terdapat  unsur  humor. Unsur humor ini  dapat  dijadikan  marketing  tingkat  tinggi  bagi para  generasi  muda,  hal  ini  karena  generasi  muda
sangat senang berkomunikasi dengan menambahkan humor. Unsur humor juga diyakini dapat menjadikan sebuah  teks  menjadi  menarik  dan  mudah  diingat. Humor  dapat  membuat  orang  tertawa  apabila mengandung  satu  atau  lebih  dari  keempat  unsur, yaitu  kejutan,  yang  mengakibatkan  rasa  malu, ketidakmasukakalan,  dan  yang  membesar-besarkan masalah Claire (dalam Sitaresni, 2009: 55).

## D. SIMPULAN DAN SARAN
Kajian  lanskap  linguistik  termasuk  dalam kajian  yang  baru  dan  sedang  banyak  menarik perhatian  para  peneliti,  terutama  peneliti  bidang bahasa dan sosiologi. Indonesia sebagai Negara yang besar,  menjadi  salah  satu  tempat  yang  memiliki potensi untuk digali lanskap linguistiknya. Khususnya di provinsi Nusa Tenggara Barat sebagai sebuah  provinsi  yang  terdiri  dari  dua  pulau  yaitu pulau  Lombok  dan  pulau  Sumbawa.  Kota  Mataram sebagai  ibukota  provinsi  Nusa  Tenggara  Barat memiliki  keunikan  tersendiri  yaitu  beragamanya masyarakat  yang  tinggal  dan  menetap  di  kota Mataram, hal ini tidak lain disebabkan karena di kota Mataram  terdapat  pusat  pendidikan  yang  terfavorit di provinsi Nusa Tenggara Barat.
Kawasan  pusat  pendidikan  di  kota  Mataram memiliki  ciri  linguistik  tersendiri,  terutama  yang  di produksi  oleh  swasta  di  dominasi  oleh  penggunaan bahasa  yang  multilingual,  hal  ini  guna  menarik perhatian  dari  konsumen  yang  merupakan  pelajar dan  mahasiswa.  sedangkan  lanskap  linguistik  yang di  produksi  oleh  pemerintah  hampir  sama  dengan tempat  yang  lainnya.  Hal  yang  cukup  disayangkan pada  lanskap  linguistik  yang  di  produksi  di  kota Mataram  adalah,  penggunaan  aksara  daerah  hanya digunakan  di  papan  plang  jalan,  sedangkan  dalam plang  nama  tempat,  plang  informasi  dan  himbauan belum  digunakan,  padahal  aksara  Sasak  adalah kekayaan  ragam  tulis  dari  Indonesia  yang  harus dilestarikan.  Pemerintah  dan  pihak  swasta  harus memperhatikan hal ini, apalagi melihat potensi areal pusat  pendidikan  sebagai  sarana  yang  baik  untuk melestarikan aksara daerah bagi generasi muda.

## REFERENSI
[1] Ardhian,  Dany  dan  Soemarlan.  2018. Mengenal Kajian Lanskap Linguistik dan Upaya Penataanya dalam Ruang-Ruang Publik di Indonesia . Hal 170-
168 | Jurnal Ilmiah Telaah | Vol. 6, No. 2, Juli  2021, Hal. 162-168
181.  Yayasan  Akran  Pekanbaru  :  Jurnal  Akrab Juara. Volume 3 Nomor 3 Edisi Agustus 2018.
[2] Erikha,  Fajar.  2018. Geliat  Aksara  dan  Bahasa Ganda dalam Papan Nama Jalan di Indonesia. Hal 86-101.  Prosiding  Seminar  dan  Lokakarya Penguatan  Bahasa  Negara.  Jakarta  :  Badan Pengembangan  dan  Pembinaan  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
[3] Hestiyana.  2018. Penggunaan  Bahasa  pada Papan  Nama  di  Ruang  Publik  Kabupaten  Tanah Laut .  Hal  202-216.  Prosiding  Seminar  dan Lokakarya  Penguatan  Bahasa  Negara.  Jakarta  :
Badan Pengembangan dan Pembinaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
[4] Ibrahim,  Abd  Syukur.  1995. Sosiolinguistik : Sajian  Tujuan,  Pendekatan,  dan  Problem- problemnya . Surabaya : Usaha Nasional.
[5] Jayanti,  Arum.  2018. Variasi  Lanskap  Bahasa Ruang  Publik  di  Yogyakarta. Hal  266-278. Prosiding  Seminar  dan  Lokakarya  Penguatan Bahasa  Negara.  Jakarta  :  Badan  Pengembangan dan  Pembinaan  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan.
[6] Kunto,  Aribowo  Eric.  2018. Ancangan  Analisis Bahasa di Ruang Publik : Studi Lanskap Linguistik
Kota  Surakarta  dalam  Mempertahankan  Tiga Identitas .  Hal1-8.    Semiloka  dan  Deklarasi Penguatan Bahasa Negara. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
[7] Prasetya,  Yoga.  2018. Penataan Lanskap Bahasa di  Kawasan  Pendidikan  Kota  Malang. Hal  320-
332. Prosiding Seminar dan Lokakarya
Penguatan  Bahasa  Negara.  Jakarta  :  Badan Pengembangan  dan  Pembinaan  Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
[8] Rejeki, Sri. 2018. Variasi Penggunaan Bahasa dan Papan Nama Komersil di Ruang Publik Malioboro. Hal  102-111.  Prosiding  Seminar  dan  Lokakarya Penguatan  Bahasa  Negara.  Jakarta  :  Badan Pengembangan  dan  Pembinaan  Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
[9] Sitaresni, Ayu. 2009. Tindak Tutur Ekspresif pada Wacana  Humor  Politik  Verbal  Tulis  “Presiden Guyonan” Butet Kartaredjasa .  Universitas  Negeri Semarang. [10] Sumarsono. 2017. Sosiolinguistik. Yogyakarta  :  SABDA  (Lembaga  Studi  Agama, Budaya dan Perdamaian). [11] Somantri, Andhika.2016. Analisis Penggunaan Keigo dalam Lingkungan Kerja pada
Film  Kenchou  Omotenashi  KA.  Perpustakaan. Upi.Edu : Universitas Pendidikan Indonesia. [12] Wahab,  Abdul.  2008. Isu  Linguistik  : Pengajaran  Bahasa  dan  Sastra. Surabaya  :
Airlangga University Press.
[13] Widiyanto,  Gunawan.  2018. Pemakaian Bahasa  Indonesia  dalam  Lanskap  Linguistik  di Bandara Internasional Soekarno-Hatta . Hal 71-86. Prosiding  Seminar  dan  Lokakarya  Penguatan Bahasa  Negara.  Jakarta  :  Badan  Pengembangan dan  Pembinaan  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan.
[14] Windah  Wulandari  Sri.  2020. Linguistik Lanskap di Bali : Tanda Multilingual dalam Papan Nama Ruang Publik . Hal 420-429. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra. Vol.3 No.2 April 2020.
[15] Wijana, Dewa Putu dan Muhammad Rohmadi.
2012.. Sosiolinguistik  :  Kajian  Teori  dan  Analisis . Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
[16] http://lombokita.com/papan-nama-jalan-di- mataram-gunakan-tiga-bahasa .
Wednesday,  June  9,  2021,   8:22:12 PM