Available online: https://mayadani.org/index.php/MAYADANI

## Penguatan Tata Kelola Sekolah melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Digital untuk Mendukung Literasi Sekolah
Murinto a,1,* ,Agus Akhtawan b,1 , Dedi Wijayanti c,1
1 Program Studi S1 Informatika, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta,  Indonesia
2 Program Studi S1 Teknik Kimia, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta,  Indonesia
3 Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta E-mail: a murintokusno@tif.uad.ac.id * , b agus.aktawan@che.uad.ac.id, c dedi.wijayanti@pbsi.uad.ac.id

## Abstrak
Tim PkM di Thailand terdiri dari 2 dosen dari Fakultas Teknologi Industri dan 1 dosen dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan. Songserm Sasana Vittaya School (SSVS) adalah sekolah menengah pertama di Thailand yang  memiliki  MoU  dengan  Universitas  Ahmad  Dahlan.  Pada  tanggal  2  dan  3  Agustus  2023,  dua  dosen  dari Fakultas  Teknologi  Industri,  yang  juga  merupakan  perwakilan  dari  Tim  PkM,  memiliki  kesempatan  untuk mengadakan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  Internasional  untuk  guru-gurunya.  Mempunyai  program kerja  untuk  mengembangkan,  meningkatkan,  dan  menciptakan  daya  saing  civitas,  terutama  guru,  untuk menghasilkan pengajar yang unggul yang memanfaatkan teknologi.  Problem yang dihadapi guru SSVS adalah tidak semua guru dapat memanfaatkan teknologi literasi digital seperti Canva dan Quizizz. 4 alumni UAD saat ini bekerja  sebagai  guru  di  Songserm  Sasana  Vittaya  School  (SSVS)  di  Hat  Yai,  Thailand,  yang  mendukung pengabdian ini kepada masyarakat internasional. Persiapan dan koordinasi pelatihan dilakukan sebelum pelatihan. 15 guru dari berbagai mata pelajaran di SSVS Junior High School menjadi peserta pelatihan.  Pelatihan diberikan secara offline di ruang laboratorium komputer sekolah Songserm Sasana Vittaya (SSVS). Disamping pelatihan dilakukan  secara  offline  dalam  pelaksanaannya,  setelah  pelatihan  juga  dilakukan  pendampingan  dengan memberikan  informasi  dan  contoh-contoh  sumber  poster  yang  dapat  diakses.  untuk  memberikan  peserta kesempatan  untuk  mengulang  materi  pelatihan  di  rumah  masing-masing.  Metode  yang  digunakan  guru  untuk menerapkan pelajaran mereka adalah pengawasan dan evaluasi. Implementasi langsung di institusi pendidikan. Tim  PkM  akan  melakukan  pemantauan  secara  online.  Pelatihan  ini  sangat  berdampak,  karena  sembilan  puluh persen guru merasa lebih nyaman menggunakan aplikasi yang diajarkan.
Kata Kunci: Canva, Pelatihan, SSVS Thailand, Quizizz

## Abstract
This  PkM  is  a  program from the  UAD  Research  and  Community  Service  Institute  (LPPM).  The  PkM  team  in Thailand  consists  of  2  lecturers  from  the  Faculty  of  Industrial  Technology  and  1  lecturer  from  the  Faculty  of Teacher Training and Science. Songserm Sasana Vittaya School (SSVS) is the first secondary school in Thailand to  have  an  MoU  with  Ahmad  Dahlan  University.  On  August  2  and  3  2023,  two  lecturers  from  the  Faculty  of Industrial Technology, who are also representatives of the PkM Team, had the opportunity  to hold International Community  Service  activities  for  their  teachers.  Having  a  work  program  to  develop,  improve  and  create  the competitiveness of the community, especially teachers, to produce superior teachers who utilize technology. The problem faced by SSVS teachers is that not all teachers can utilize digital literacy technology such as Canva and Quizizz.  4  UAD  alumni  currently  work  as  teachers  at  Songserm  Sasana  Vittaya  School  (SSVS)  in  Hat  Yai, Thailand, which supports this service to the international community. Preparation and coordination of training is carried  out  before  training.  15  teachers  from  various  subjects  at  SSVS  Junior  High  School  became  training participants.  Training  is  provided  offline  in  the  Songserm  Sasana  Vittaya  (SSVS)  school  computer  laboratory room. Apart from the training being carried out offline in its implementation, after the training assistance is also provided by providing information and examples of poster sources that can be accessed. to give participants the opportunity  to  repeat  the  training  material  at  home.  The  methods  teachers  use  to  implement  their  lessons  are supervision and evaluation. Direct implementation in educational institutions. The PkM team will carry out online monitoring. This training was very impactful, because ninety percent of teachers felt more comfortable using the applications taught.
Keywords : Canva, Training, SSVS Thailand, Quizizz
This is an open access article under the CC – BY-SA license.

## PENDAHULUAN
Memasuki tahun 2020 hingga kini, dunia diterpa pandemi COVID-19, tidak terkecuali seperti negara  Indonesia  dan  Thailand  (Nugroho  dan  Arfi,  2020).  Pembelajaran  mengalami  perubahan  yang signifikan. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) menjadi opsi tunggal. Namun, ternyata PJJ berkepanjangan berdampak  buruk.  Peserta  didik  mengalami  penurunan  minat  dan  kompetensi  belajar,  yang  dikenal sebagai  penurunan  minat  belajar,  dan  penurunan  literasi,  yang  dikenal  sebagai  penurunan  literasi. Literasi berjuang untuk membuktikan bahwa itu adalah solusi. Guru di lapangan tidak menyerah. Tidak peduli apa yang terjadi, pembelajaran harus terus berlanjut. Penurunan pengetahuan dan literasi harus dilawan. Mereka melakukan hal-hal baru dan inovatif untuk membuat pendidikan menyenangkan dan menyenangkan  bagi  siswa (Pramono  dkk,  2021);  Patni,  2018;  Rosaliana  dkk,  2022;  Sakdiyah,  2014; Kusmanto, 2022; Karaman, 2020; dan Tuna dan Kualitas, 2021).
Sekolah menengah pertama (Junior High School) Songserm Sasana Vittaya School (SSVS) di Hat Yai, Songkhla, Thailand, adalah salah satu sekolah yang membutuhkan penerapan literasi digital. Guru-guru di sekolah tersebut belum sepenuhnya memanfaatkan literasi digital dalam pembelajaran dan aktivitas sehari-hari mereka. Namun, untuk membuat pengajaran yang lebih fleksibel di era teknologi saat ini, mereka juga harus menguasai literasi digital dan memiliki kemampuan kreatif untuk membuat bahan pembelajaran. Kegagalan ini tentunya akan membuat tugas guru menjadi lebih sulit. Selain itu, pemanfaatan  teknologi  informasi  yang  belum  dioptimalkan  Menurut  pengurus  kepala  sekolah,  atau pimpinan sekolah, hampir semua guru belum pernah menggunakan aplikasi literasi digital  QUIZIZZ. Sebagian besar guru telah menggunakan aplikasi Canva dalam kelas mereka.
Sekolah  menghadapi  berbagai  kesulitan  saat  menggunakan  teknologi  ini,  mulai  dari ketidakbiasaan  dengan  literasi  digital  hingga  kekurangan  ahli.  Sementara  saat  ini,  teknologi  aplikasi literasi  data  sudah  menjadi  hal  yang  biasa  di  sekolah-sekolah,  dan  telah  banyak  dilakukan  untuk meningkatkan  peran  guru.  Diharapkan  bahwa  program  kerja  dan  visi  misi  sekolah—khususnya  di Songserm  Sasana  Vittaya  School  (SSVS)  di  Hat  Yai,  Songkhla,  Thailand—dapat  dicapai  melalui pelatihan melalui pengabdian masyarakat ini.
Anitah  (2008)  menggambarkan  poster  sebagai  media  gambar  yang  menggabungkan  elemen visual (garis, gambar,  dan kata-kata)  untuk menarik  perhatian, menurut literatur tentang  penggunaan Canva  dan  Quizizz  dalam  pembelajaran.  Namun,  Canva  adalah  platform  desain  gratis  yang memungkinkan pengguna membuat desain profesional dengan mudah (Rahmasari dkk, 2021).
Quizizz  adalah  sebuah  aplikasi  pendidikan  berbasis  permaian  yang  membantu  siswa  belajar. Quizizz awalnya dibuat untuk menilai proses pembelajaran. Quizizz memiliki berbagai jenis soal yang dapat  dikerjakan  oleh  siapapun.  Pengguna  dapat  membuat  soal  mereka  sendiri  dan  menambahkan gambar  atau  video.  Soal  dapat  berbentuk  poling,  esai,  atau  pilihan  berganda.    Meskipun  penilaian Quizizz dilakukan secara jarak jauh dan guru tidak melihat siswa mengerjakan soal, guru masih dapat memastikan bahwa siswa dapat menyelesaikan soal dengan kemampuan mereka sendiri, seperti yang disebutkan Narasati dkk (2021).
Selain  itu,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mulyati  dan  Evendi  (2020)  menemukan  bahwa Quizizz, sebuah game matematika yang digunakan di SMPN 2 Bojonegeoro, dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memperoleh peningkatan hasil belajar  sebesar  63%  pada  siklus  pertama  dan  sebesar  78%  pada  siklus  kedua.  Singkatnya,  quizizz membantu siswa belajar lebih baik.

## METODE
Metode  pelatihan  ini  adalah  sebagai  berikut:  Persiapan  dilakukan  dalam  beberapa  tahap: Berkomunikasi  dengan  mitra  tentang  waktu  dan  teknis  pelaksanaan  pelatihan,  Wawancara  tentang proses  bisnis  pengelolaan  pembelajaran  di  kelas  yang  sudah  dilakukan  sebelumnya;  Membuat  dan
menyebarkan  kuisioner  untuk  mengetahui  kondisi  peserta  sebelum  pelatihan;  Membuat  modul  dan tutorial  pelatihan.  Langkah-langkah  pelaksanaan  pelatihan  adalah  sebagai  berikut:  Tim  pelaksana membagikan modul pelatihan penggunaan aplikasi Canva dan Quizizz kepada peserta; Tim pelaksana memandu  peserta  dalam  pelatihan  penggunaan  aplikasi  Canva  dan  Quizizz  secara  langsung;  Tim pelaksana memandu instalasi software yang digunakan dalam pelatihan dan memandu secara langsung dikuti praktek oleh peserta yang dibantu oleh guru Indonesia yang mengajar di SSVS Hat Yai.  Terdapat tiga guru dari Indonesia yang merupakan alumni mahasiswa PBI dari UAD Yogyakarta yang membantu dalam pelatihan ini. Evaluasi dilakukan setelah pelatihan selesai. Dalam evaluasi ini, peserta diminta untuk mencoba menggunakan alat pembelajaran dan menerapkannya dalam materi yang diajarkan oleh masing-masing guru. Mereka juga diminta untuk mengisi kuisioner pasca pelatihan untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan pelatihan tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Songserm Sasana Vittaya School (SSVS), yang terletak di Hat Yai, Songkhla, Thailand, adalah sekolah  menengah  pertama  di  negara  itu  yang  berkolaborasi  dengan  Universitas  Ahmad  Dahlan. Mempunyai program kerja untuk mengembangkan, meningkatkan, dan menciptakan daya saing civitas, khususnya guru, untuk menghasilkan pengajar yang unggul yang memanfaatkan teknologi, adalah salah satu bentuk kolaborasi mereka.  Salah satu masalah yang dihadapi guru SSVS adalah bahwa tidak semua guru memiliki kemampuan untuk memanfaatkan teknologi literasi digital seperti Canva dan Quizizz. Akibatnya, pelatihan ini diberikan kepada perwakilan guru junior high school pada 2-3 Agustus 2023 dari 08.00 hingga 16.00 Waktu Thailand. Tabel 1 menunjukkan jadwal kegiatan pelatihan. Pelatihan ini mencakup  dua  materi:  Pelatihan  Canva  dan  Pelatihan  Quizizz.  Gambar  1,  2  dan  3  menunjukkan dokumentasi pelatihan.
Gambar 1. Peserta Kegiatan Pelatihan Canva dan Quizizz SSVS Hat Yai, Thailand
Gambar 2. Pelatihan  Quizizz dipandu oleh Agus
Akhtawan, S.T, M.Eng
Gambar 3. Pelatihan Canva yang dipandu oleh Dr. Murinto, S.Si, M.Kom
Selain itu, evaluasi dilakukan melalui penyebaran kuisioner setelah pelatihan selesai. Dari total 15 peserta yang terdaftar , 15 mengisi kuisioner. Hasil dari kuisioner menunjukkan bahwa seratus persen peserta  merasa  lebih  baik  menggunakan  aplikasi  Canva  setelah  pelatihan  dan  96,5%  peserta menggunakan  quizizz.  Ini  menunjukkan  bahwa  aplikasi  yang  digunakan  dalam  pelatihan  ini  lebih mudah  dan  efektif  untuk  digunakan  dalam  kegiatan  pembelajaran  di  kelas.  Gambar  4  dan  5 menunjukkan hasil survei.
Gambar 4. Hasil kuisioner penggunaan aplikasi Canva setelah pelatihan
Gambar 5. Hasil Kuisioner penggunaan Quizizz setelah pelatihan
Pelatihan yang telah dilaksanakan ini memberikan dampak bagi Perwakilan Guru-Guru pada Junior High School SSVS Hat Yai, Thailand diantaranya, Aplikasi Canva dan Quizizz yang digunakan memudahkan guru dalam pembelajaran di kelas. Peningkatan kemmpuan guru dalam melakukan proses pembelajaran menggunakan aplikasi Canva dan Quizizz.

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  pelatihan  kepada  Guru-Guru  Junior  High  School  di  SSVS  Hat  Yai,  Thailand  yang telah  dilakukan  maka  dapat  disimpulkan    bahwa  Guru-Guru  tersebut  telah  memiliki  kepahaman  dan ketertarikan dalam menggunakan aplikasi Canva dan Quizizz.  Dari hasil kuisioner terlihat bah peserta merasa lebih baik dalam penggunaan Canva dan Quizizz sebanyak 100% dab 93%, secara berurutan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami sebagai Tim PkM FTI dan FKIP mengucapkan terima kasih kepada LPPM UAD yang telah memberikan  dana  melalui  Hibah  PkM  Internasional  tahun  anggaran 2022 /2023  untuk  terlaksananya kegiatan ini. Serta terima kasih kami sampaikan pada pihak SSVS Junior High School, Hat Yai, Thailang yang  telah  memberikan  kesempatan  pada  Tim  Pengabdian  UAD  untuk  melaksanakan  pengabdian masyarakat di sekolah tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Anitah, Sri. 2010. Media Pembelajaran, Surakarta: Yuma Pustaka. Kusmanto.H. 2022. Tata Kelola Program Gerakan Literasi Sekolah Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 8 Sragen,” Manaj. Pendidik. , vol. 17, no. 1, pp. 62–75, 2022, doi: 10.23917/jmp.v17i1.16287.
15; 100% 0; 0% CANVA Yes No 93% 7% Quizizz Yes No
Karaman, I.J,  Widaningrum, M. B. Setyawan, and S. Sugianti. 2020. Penerapan Model Literasi Digital Berbasis  Sekolah  Untuk  Membangun  Konten  Positif  Pada  Internet. Aksiologiya  J.  Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 5, no. 1, pp. 19–29, 2020, doi: 10.30651/aks.v5i1.3701.
Lolytasari, and N. D. Waruwu. 2022. Pengelolaan arsip vital sekolah di SMA PGRI 3 Jakarta. Pustaka Karya  J. Ilm. Ilmu Perpust. dan Inf. , vol. 10, no. 2, p. 91, 2022, doi: 10.18592/pk.v10i2.6779. Mulyati,  S.  dan  Efendi,  H.  2020.  Pembelajaran  Matematika  Melalui  Media  Game  Quizizz  Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Matematika  SMP  2  Bojonegara.  GAUSS:  Jurnal  Pendidikan Matematika. 3(1): 64-73.
Narasati,  N.  A.,  Saleh,  R.,  &  Arthur,  R.  (2021).  Pengembangan  Alat  Evaluasi  Berbasis  HOTS Menggunakan  Aplikasi  Quizizz  Pada  Mata  Pelajaran  Mekanika  Teknik  Dalam  Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 3(2), 169–180.
Nugroho,  R.S.  dan  M.  Arfa.  2021.  Pengelolaan  Dokumen  Digital  Pendaftaran  Pangan  Olahan  di Direktorat Registrasi Pangan Olahan Badan Pengawas Obat dan Makanan Jakarta. Anuva J. Kaji. Budaya, Perpustakaan, dan Inf. , vol. 5, no. 1, pp. 101–112.
Pramono,  H.,  S.  Supriyanto,  and  U.  Ahdiani.  2021. E-Arsip  untuk  Sekolah  Muhammadiyah  Sebagai Upaya Dokumentasi Digital. J. Pengabdi. UntukMu NegeRI , vol. 5, no. 2, pp. 39–44, 2021, doi: 10.37859/jpumri.v5i2.2788.
Patni,  N.  2018.  Sistem  Kearsipan  di  Sekolah  (Studi  Kasus  di  SMA  Muhammadiyan  6  Surakarta.” Ringkasan penelitian Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Jurnal MIIPS Vol.8 No.2 Maret 2018. 39-48.
Rahmasari,  Erisa  Adyanti,  dkk.  2021.  Kajian  Usability  Aplikasi  Canva:  Studi  Kasus  Penggunaan Mahasiswa Desain. Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia. Vol 7, No. 01.
Sakdiyah. Y. L.2014. Pengelolaan Arsip Pada Unit Tata Usaha di SMA Al-Islam Krian,” J. Inspirasi Pendidik. , vol. 4, no. 4, pp. 40–48, 2014, [Online]. Available: http://komunikasistisip.ejournal.web.id/index.php/komunikasistisip/article/view/223
Yulisnawati  Tuna and  P. Kualitas.  2021.  Literasi  Digital  Dalam  Pembelajaran di  SD  Sebagai  Upaya Peningkatan Kualitas Pendidik,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Dasar , vol. 2005, no. November, pp. 388–397