INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 7255-7269 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pola Penerapan Integrasi Desain Kurikulum, Desain Instruksional, dan Pemilihan Media Berbasis AI: Studi Kasus pada PT Mitra Bangun Kreatifa
Alby Aruna 1 ✉ , Dedi Kuswandi 2 , Agus Wedi 3
Universitas Negeri Malang
Email: alby.aruna.2301218@students.um.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penggunaan aplikasi berbasis kecerdasan buatan (AI) dalam desain kurikulum dan instruksional telah menunjukkan potensi signifikan untuk meningkatkan efektivitas pengajaran dan pembelajaran. Studi ini  menginvestigasi  integrasi  desain  kurikulum,  desain  instruksional,  dan  pemilihan  media  yang dilakukan oleh PT Mitra Bangun Kreatifa dalam penerapan teknologi AI. Metode kualitatif digunakan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pola-pola yang emergent dalam penggunaan AI, berfokus pada  bagaimana  AI  dapat  mendukung  kebutuhan  edukatif  khusus  serta  adaptasi  konten pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi yang matang antara AI dan prinsip- prinsip desain instruksional mampu menyediakan solusi yang lebih personalisasi dan efisien. Penelitian ini  berkontribusi  pada  literatur  dengan  menawarkan  perspektif  praktis  dan  teoretis  mengenai penerapan  AI  dalam  desain  edukatif,  memberikan  wawasan  untuk  pengembangan  lebih  lanjut  di sektor pendidikan dan pelatihan profesional.
Kata Kunci: AI, Industri, Integrasi, Penerapan.
Abstract
The use of Artificial Intelligence (AI) applications in curriculum design and instructional design has shown significant potential for enhancing teaching and learning effectiveness. This study investigates the integration of curriculum design, instructional design, and media selection implemented by PT Mitra Bangun Kreatifa in the deployment of AI technology. A qualitative methodology was employed to  identify  and  analyze  emerging  patterns  in  AI  usage,  focusing  on  how  AI  can  support  specific educational needs and adapt learning content. The findings indicate that a mature integration between AI  and  instructional  design  principles  can  provide  more  personalized  and  efficient  solutions.  This research  contributes  to  the  literature  by  offering  practical  and  theoretical  perspectives  on  the implementation  of  AI  in  educational  design,  providing  insights  for  further  development  in  the education and professional training sectors.
Keyword: AI (Artificial Intelligence), Industry, Integration, Implementation.

## PENDAHULUAN
Dalam era digital yang terus berkembang, integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam berbagai sektor industri dan layanan telah menjadi faktor penting yang mendorong inovasi dan peningkatan efisiensi (Murniarti dkk., 2022; Purwani, 2023). Sektor pendidikan, khususnya,  telah  menyaksikan  transformasi  signifikan  dalam  cara  desain  kurikulum  dan instruksional dikembangkan dan bagaimana media pendidikan dipilih serta dimanfaatkan (X. Chen dkk., 2020). AI tidak hanya memperkaya metode pengajaran tradisional, tetapi juga membuka peluang baru dalam personalisasi pembelajaran (L. Chen dkk., 2020), adaptasi konten  pendidikan  (Knox,  2020),  dan  interaktivitas  media  (Milkov  dkk.,  2022),  sehingga mengubah  paradigma  pendidikan  dari  yang  berpusat  pada  pengajar  menjadi  berpusat pada pelajar.
PT  Mitra  Bangun  Kreatifa,  sebuah  studio  desain  yang  berfokus  pada pengembangan media belajar, pengembangan masyarakat, dan hilirisasi produk industri mengadopsi  AI  sebagai  upaya  menawarkan  sebuah  contoh  aplikatif  dari  bagaimana teknologi  canggih  ini  dapat  diintegrasikan  dalam  pendekatan  pendidikan  untuk meningkatkan  proses  pembelajaran.  Perusahaan  ini  telah  mengadopsi  AI  tidak  hanya sebagai alat bantu, tetapi sebagai bagian inti dari  strategi  desain pembelajaran mereka, yang memungkinkan pengembangan kurikulum yang lebih responsif dan instruksional yang lebih efektif. Secara khusus dalam konteks pemilihan media, AI memungkinkan PT Mitra Bangun Kreatifa untuk memilih dan menyesuaikan media pembelajaran yang paling sesuai dan efektif untuk setiap proses yang dijalani.
Desain kurikulum yang efektif harus responsif terhadap kebutuhan dan konteks pembelajar  serta  mendukung  pencapaian  tujuan  pembelajaran  yang  diharapkan  (AP  &
Mahyuddin,  2022).  Desain  instruksional,  sebagai  kerangka  kerja  yang  digunakan  untuk mengembangkan  materi  pembelajaran,  memainkan  peranan  sentral  dalam  menentukan bagaimana  kurikulum  disampaikan  menggunakan  berbagai  media  pembelajaran.  Dalam konteks ini, pemilihan media tidak hanya sebagai alat bantu, tetapi juga sebagai integrator yang  memfasilitasi  interaksi  yang  lebih  dinamis  dan  mendalam  antara  materi  dengan pembelajar.
Teori-teori  yang  mendukung  penerapan  AI  dalam  desain  kurikulum  dan instruksional  salah  satunya  mencakup  cara  belajar  konstruktivis  yang  mejadi  peranan pembelajar dalam membangun pengetahuan mereka sendiri dari pengalaman, yang dapat sangat  ditingkatkan  melalui  teknologi  AI  yang  adaptif  (Mubarak,  2022).  Selain  itu, multimodalitas  dalam  pemilihan  media  (Arifin,  2021;  Iswahyuni,  2018)  mendukung penggunaan beragam jenis media yang dapat diintegrasikan dengan AI untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih kaya dan personalisasi yang lebih tinggi.
Meskipun banyak potensi yang ditawarkan oleh AI dalam pendidikan, terdapat tantangan-tantangan  nyata  dalam  integrasi  teknologi  ini,  terutama  dalam  hal  desain kurikulum  yang  harus  dapat  beradaptasi  dengan  teknologi  yang  berubah  cepat  dan kebutuhan  pasar  kerja  yang  dinamis  (Iswahyuni,  2018).  Pertanyaan  utama  yang  menjadi fokus penelitian ini adalah bagaimana AI dapat diintegrasikan secara efektif dalam proses desain  kurikulum  dan  instruksional  serta  dalam  pemilihan  dan  penggunaan  media pembelajaran untuk maksimalisasi hasil belajar di PT Mitra Bangun Kreatifa.
Rencana  pemecahan  masalah  yang  akan  diterapkan  meliputi  pengembangan kerangka kerja yang  dinamis untuk  desain kurikulum dan instruksional yang  bisa secara efisien  mengintegrasikan  AI.  Ini  termasuk  penilaian  kebutuhan  yang  mendalam, pengembangan  prototipe  modul  pembelajaran  berbasis  AI,  dan  iterasi  berkelanjutan berdasarkan feedback dari  pengguna.  Selain itu, evaluasi teknologi media  pembelajaran yang ada dan potensial akan dilakukan untuk menentukan kombinasi yang paling efektif untuk mendukung kurikulum yang dikembangkan.
Penelitian ini diarahkan untuk melakukan identifikasi serta analisis terhadap pola- pola  aplikasi  teknologi  kecerdasan  buatan  (AI)  yang  telah  diintegrasikan  dalam  sistem desain kurikulum, instruksional, dan pemilihan media yang diterapkan oleh PT Mitra Bangun Kreatifa. Keterlibatan AI dalam bidang pendidikan, khususnya dalam penyusunan kurikulum dan metode pengajaran, menawarkan prospek untuk mendongkrak efisiensi dan efektivitas proses belajar mengajar. Sejalan dengan itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana AI dapat lebih efektif digunakan untuk mendukung inisiatif pendidikan, dengan mengacu pada implementasi yang telah dilakukan di PT Mitra Bangun Kreatifa.
Fokus  utama  dari  penelitian  ini  adalah  mengidentifikasi  bagaimana  AI  telah diintegrasikan  ke  dalam  tiga  komponen  penting  dalam  proses  pembelajaran:  desain kurikulum,  desain  instruksional,  dan  pemilihan  media  pembelajaran.  Melalui  pendekatan kuantitatif dan kualitatif, penelitian ini akan mengumpulkan data tentang berbagai strategi yang telah diimplementasikan, menilai efektivitasnya, dan menganalisis bagaimana integrasi AI dapat dioptimalkan untuk menghasilkan hasil belajar yang lebih baik.
Selanjutnya, hasil analisis ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang konkret dan praktis untuk implementasi lebih lanjut yang bisa diaplikasikan tidak hanya di PT  Mitra  Bangun  Kreatifa  tetapi  juga  bisa  diadopsi  oleh  lembaga  pendidikan  lain  yang tertarik menggunakan AI dalam sistem pendidikan mereka. Rekomendasi yang dihasilkan akan  mencakup  aspek-aspek  seperti  pengembangan  kurikulum  yang  adaptif,  teknik pengajaran  yang  responsif  terhadap  kebutuhan  individual  siswa,  serta  pemilihan  media pembelajaran yang lebih  interaktif  dan dapat disesuaikan secara  dinamis  sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
Melalui  upaya  penerapan  pengamatan  yang  detail  dan  pendekatan  sistematis dalam mengintegrasikan AI dalam desain kurikulum, instruksional, dan pemilihan media, PT Mitra  Bangun  Kreatifa  berpotensi  untuk  memimpin  inovasi  dalam  pendidikan  berbasis teknologi.  Penelitian  ini  diharapkan  akan  membuka  jalan  bagi  studi  lebih  lanjut  dan penerapan praktis yang dapat tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan tetapi juga memberikan kontribusi signifikan terhadap literatur akademik dalam teknologi pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  langkah  studi  deskriptif  kualitatif  untuk  memahami bagaimana  Generative  Pre-trained  Transformer  (GPT)  diintegrasikan  dalam  operasional studio media imersif. Pendekatan ini dipilih untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang  praktik,  persepsi,  dan  pengalaman  subjektif  terkait  penerapan  GPT  (Marshall  & Rossman, 1999:23).
Bagan 1. Desain Penelitian (Marshall & Rossman, 1999)

## Jenis Data
Penelitian  ini  akan  mengumpulkan  data  kualitatif  yang  primer  melalui  serangkaian wawancara mendalam dan observasi partisipatif. Data yang dikumpulkan akan mencakup informasi verbal dan non-verbal dari tiga posisi kunci di PT Mitra Bangun Kreatifa: Kepala sub divisi multimedia, society managing partner, dan product development untuk Media Imersif. Data ini akan menggambarkan pandangan, pengalaman, dan praktik yang terkait dengan penerapan AI dalam desain kurikulum, desain instruksional, serta pemilihan media yang digunakan dalam pendidikan dan pelatihan di perusahaan.
Teknik Pengambilan Data
1. Wawancara Mendalam
Wawancara  semi-terstruktur  akan  dilakukan  dengan  para  stakeholder  yang  terpilih untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  lebih  luas  tentang  bagaimana  AI  diintegrasikan dalam  proses  desain  dan  implementasi.  Pertanyaan  wawancara  akan  disusun  untuk menjelajahi  bagaimana  keputusan  desain  diambil,  bagaimana  AI  mendukung  proses  ini, serta tantangan dan keberhasilan yang dialami.

## 2. Observasi Partisipatif
Peneliti  akan  melakukan  observasi  di  lokasi  kerja,  memungkinkan  peneliti  untuk melihat  langsung  bagaimana  interaksi  antara  tim  multimedia,  partner  manajemen,  dan pengembang produk berlangsung. Observasi ini akan mencatat bagaimana teknologi AI digunakan dalam setting nyata selama proses kerja.

## 3. Studi Dokumentasi
Dokumen-dokumen seperti rencana strategis, laporan pengembangan produk, dan materi  instruksional  yang  digunakan  dalam  pelatihan  akan  dianalisis  untuk  memperoleh pemahaman  tentang  bagaimana  AI  terintegrasi  dalam  praktek  desain  instruksional  dan pemilihan media.
Analisis Data
Analisis data akan dilakukan melalui teknik analisis isi untuk mengidentifikasi tema- tema kunci, pola, dan hubungan dalam data. Langkah-langkah analisis akan mencakup:

## 1. Kodifikasi
Data yang diperoleh dari wawancara dan observasi akan di-transkrip dan dikodifikasi. Kodifikasi  ini  akan  mengelompokkan  data  ke  dalam  kategori  yang  relevan  berdasarkan konteks topik penelitian.
2. Triangulasi
Untuk meningkatkan validitas data, teknik triangulasi akan digunakan. Ini melibatkan pembandingan  data  dari  sumber  yang  berbeda  (wawancara,  observasi,  dan  dokumen)
untuk mencari kesesuaian dan memperkuat temuan.

## 3. Sintesis
Temuan  yang  didapatkan  akan  disintesis  untuk  mengidentifikasi  bagaimana  AI mempengaruhi pengembangan desain kurikulum dan instruksional serta pilihan media di PT Mitra Bangun Kreatifa. Sintesis ini akan mendukung pengembangan rekomendasi untuk penggunaan AI yang lebih efektif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Implementasi AI dalam Desain Kurikulum
Bagan 2. Implementasi AI dalam Desain Kurikulum
Integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan telah menjadi topik yang sangat relevan  dalam  beberapa  tahun  terakhir  (L.  Chen  dkk.,  2020;  Fauzi  &  Rahman,  2020).  AI memiliki potensi untuk merevolusi berbagai aspek pendidikan, termasuk desain kurikulum, instruksional,  dan  pemilihan  media.  Desain  kurikulum  yang  efektif  studio mempertimbangkan  kebutuhan  industri  yang  berkembang.  AI  dapat  berperan  dalam identifikasi kebutuhan kurikulum melalui analisis data dan tren industri. Misalnya, AI dapat digunakan  untuk  memprediksi  keterampilan  yang  akan  dibutuhkan  di  masa  depan  dan mengintegrasikan  keterampilan  tersebut  ke  dalam  kurikulum.  Melalui  upaya  demikian, kurikulum  dapat  lebih  responsif  terhadap  perubahan  industri  dan  mempersiapkan  siswa untuk tantangan masa depan.
Struktur modul kurikulum studio mencakup integrasi AI dalam materi pembelajaran. Hal  ini  mencakup  pengajaran  keterampilan  praktis  dan  teoretis  yang  relevan  dengan penggunaan AI. Sebagai contoh, modul dapat mencakup penggunaan alat desain berbasis AI untuk menciptakan konten media imersif. Melalui upaya ini, siswa tidak hanya belajar
tentang  AI,  tetapi  juga  bagaimana  menerapkannya  dalam  konteks  praktis.  Model pembelajaran adaptif berbasis AI dapat menyesuaikan materi pembelajaran berdasarkan kemajuan  dan  kebutuhan  siswa  (Khosravi  dkk.,  2022).  Selain  itu,  feedback  loop menggunakan AI  dapat  digunakan untuk meningkatkan kurikulum  secara berkelanjutan, memastikan bahwa materi tetap relevan dan efektif.
AI  dapat  memainkan  peran  penting  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  melalui sistem  tutor  cerdas.  Sistem  ini  dapat  memberikan  pendampingan  belajar  yang  personal kepada siswa, membantu mereka mengatasi kesulitan dan memaksimalkan potensi mereka. Selain itu, simulasi dan virtual lab menggunakan AI dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menarik. Personalisasi jalur belajar siswa adalah aspek lain di mana AI dapat membuat perbedaan signifikan, memungkinkan setiap siswa belajar dengan cara yang paling sesuai untuk mereka. Selain itu, Sistem penilaian otomatis dengan AI dapat mengurangi  beban  kerja  pendidik  dan  meningkatkan  akurasi  penilaian.  AI  dapat menganalisis  hasil  belajar  untuk  memberikan  umpan  balik  yang  konstruktif,  membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan mereka. Selain itu, AI dapat digunakan dalam penjaminan kualitas kurikulum, memastikan bahwa materi pembelajaran tetap berkualitas tinggi dan relevan.
Integrasi AI dalam Desain Instruksional
Bagan 3. Integrasi AI dalam Desain Instruksional
Mengidentifikasi  kebutuhan  dan  tujuan  pembelajaran  adalah  langkah  pertama  yang krusial  dalam  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  melalui  integrasi  AI  dalam  desain instruksional. Hal ini mencakup pemahaman mendalam tentang apa yang perlu dipelajari
oleh  masyarakat  dan  bagaimana  AI  dapat  membantu  dalam  mencapai  tujuan  tersebut. Melalui  upaya  integrasi  analitik  data,  AI  dapat  membantu  dalam  mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan dan keterampilan yang ada di antara peserta didik (Alpandi dkk., 2023; Ramadhan, 2023). Analitik data yang kuat memungkinkan pendidik untuk menganalisis pola pembelajaran, mengukur efektivitas metode pengajaran, dan memahami area di mana peserta  didik  memerlukan  lebih  banyak  bantuan  atau  penguatan.  Misalnya,  AI  dapat digunakan  untuk  menganalisis  hasil  ujian  dan  tugas  peserta  didik  secara  otomatis, mengidentifikasi topik atau konsep yang sering kali sulit dipahami, dan merekomendasikan materi tambahan atau strategi pengajaran yang lebih efektif.
Selain itu, AI dapat membantu dalam menentukan prioritas pembelajaran yang tepat. Dengan  memanfaatkan  prediksi  berbasis  data,  AI  dapat  memberikan  wawasan  tentang keterampilan dan pengetahuan yang akan paling dibutuhkan di masa depan, memungkinkan kurikulum untuk disesuaikan secara proaktif dengan tuntutan pasar kerja dan perkembangan industri.
Pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  kebutuhan  dan  tujuan  pembelajaran  juga memungkinkan untuk personalisasi pendidikan. AI dapat digunakan untuk mengembangkan jalur pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu peserta didik, memberikan materi pembelajaran yang relevan dan menantang sesuai dengan tingkat kemahiran masing- masing (Anggun dkk., 2023; Ismara dkk., 2022). Hal ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan dan  motivasi  peserta  didik  tetapi  juga  memastikan  bahwa  setiap  individu  mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan untuk mencapai potensi penuh mereka.
Konteks  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa,  integrasi  AI  dalam  desain  instruksional  dapat diterapkan untuk memahami kebutuhan spesifik karyawan dan peserta didik dalam industri kreatif. Melalui upaya menggunakan AI untuk menganalisis data kinerja dan umpan balik, perusahaan  dapat  mengidentifikasi  area  di  mana  pelatihan  tambahan  diperlukan,  serta mengembangkan program pelatihan yang lebih efektif dan relevan.
Secara keseluruhan, identifikasi kebutuhan dan tujuan pembelajaran dengan bantuan AI  tidak  hanya  meningkatkan  efisiensi  proses  pendidikan  tetapi  juga  memastikan  bahwa pembelajaran menjadi lebih relevan dan adaptif terhadap perubahan kebutuhan masyarakat dan industri (Alam, 2021; Mardison dkk., 2021). Melalui upaya demikian, AI berperan penting dalam  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  lebih  responsif  dan  berfokus  pada pencapaian hasil pembelajaran yang optimal.
Pemilihan Media Berbasis AI
Bagan 4. Pemilihan Media Berbasis AI
Sebagai  bagian  detail  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa,  penerapan  AI  dapat  dimulai dengan  membentuk  tim  khusus  yang  bertanggung  jawab  untuk  mengimplementasikan teknologi ini. Tim ini akan melakukan riset mendalam tentang teknologi AI yang relevan dan bagaimana  AI  dapat  diintegrasikan  ke  dalam  media  belajar.  Penerapan  AI  dalam  studio pengembangan media belajar juga mencakup pengembangan kriteria untuk memilih media belajar berbasis AI yang sesuai dengan kebutuhan pendidikan. AI dapat digunakan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran dan menyesuaikan konten serta metode pengajaran agar lebih efektif dan menarik bagi peserta didik (Deliana dkk., 2021). Dengan demikian, PT Mitra Bangun Kreatifa dapat memastikan bahwa media belajar yang mereka kembangkan adalah up-to-date dan relevan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan pasar.
AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan performa masyarakat dengan cara yang signifikan. PT Mitra Bangun Kreatifa fokus pada mengidentifikasi bidang-bidang yang dapat memperoleh  manfaat  besar  dari  integrasi  media  berbasis  AI  dan  melibatkan  untuk pertanyaan  tentang  opsi  menyelesaikan  masalah  dalam  performa  masyarakat.  Hal  ini mencakup riset tentang bagaimana AI dapat digunakan untuk mempercepat proses belajar dan meningkatkan retensi informasi di kalangan peserta didik.
Salah satu implikasi penting adalah bahwa penggunaan AI dapat membantu dalam menyusun  program  pelatihan  yang  lebih  efektif  dan  efisien.  AI  dapat  digunakan  untuk mempersonalisasi  jalur  pembelajaran,  memberikan  umpan  balik  yang  tepat  waktu,  dan memantau kemajuan peserta didik secara real-time. Ini tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran  tetapi  juga  memberikan  peserta  didik  pengalaman  belajar  yang  lebih mendalam dan personal.
Penerapan  AI  juga  memiliki  implikasi  besar  dalam  pengembangan  produk  industri yang berkelanjutan. PT Mitra Bangun  Kreatifa dapat memanfaatkan AI untuk melakukan
riset  tentang  tren  dan  kebutuhan  industri,  serta  mengembangkan  produk  yang  sesuai dengan permintaan pasar. Misalnya, AI dapat digunakan untuk menganalisis data pasar dan meramalkan tren yang akan datang, memungkinkan perusahaan untuk mengembangkan produk  yang  tidak  hanya  inovatif  tetapi  juga  berkelanjutan.  AI  dapat  membantu  dalam optimalisasi proses produksi dan pengelolaan sumber daya. Melalui upaya penerapan AI, perusahaan dapat mengidentifikasi area di mana efisiensi dapat ditingkatkan, mengurangi limbah, dan meningkatkan keberlanjutan. Ini tidak hanya memberikan keuntungan ekonomi tetapi juga mendukung praktik bisnis yang lebih ramah lingkungan.

## Pembahasan
Teknologi kecerdasan buatan (AI) telah menjadi katalis penting dalam berbagai sektor, termasuk pendidikan dan  industri kreatif  (X. Chen  dkk., 2022). Integrasi AI dalam desain kurikulum,  desain  instruksional,  dan  pemilihan  media  dapat  membawa  transformasi signifikan dalam cara pembelajaran dan pengembangan produk dilakukan. Penelitian ini berfokus pada pola penerapan integrasi AI di PT Mitra Bangun Kreatifa, sebuah perusahaan yang  bergerak  di  bidang  industri  kreatif  dan  pendidikan,  untuk  mengoptimalkan  proses pembelajaran dan inovasi produk.
Desain kurikulum yang efektif harus didasarkan pada pemahaman mendalam tentang kebutuhan pembelajaran dan tren industri yang relevan. Di PT Mitra Bangun Kreatifa, AI digunakan  untuk  menganalisis  data  pembelajaran  dan  mengidentifikasi  kesenjangan pengetahuan serta keterampilan di antara peserta didik. AI memungkinkan pengumpulan dan  analisis  data  mendalam  terhadap  permasalahan,  yang  kemudian  digunakan  untuk menginformasikan keputusan desain kurikulum.
PT Mitra Bangun Kreatifa dapat menentukan prioritas pembelajaran yang tepat. Hasil jawaban dari prompt yang dihasilkan oleh AI dapat menunjukkan bidang-bidang di mana peserta didik memerlukan lebih banyak bantuan atau penguatan. Misalnya, analisis hasil ujian dan tugas dapat mengidentifikasi topik atau konsep yang sulit dipahami oleh sebagian besar  peserta  didik.  Berdasarkan  temuan  ini,  kurikulum  dapat  disesuaikan  untuk memberikan lebih banyak perhatian pada area yang membutuhkan penguatan, memastikan bahwa setiap peserta didik memiliki kesempatan yang sama untuk berhasil.
Desain instruksional adalah proses menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan efisien melalui pemilihan strategi pengajaran yang tepat (Rizki & Suwadi, 2024). AI dapat membantu dalam setiap tahap desain instruksional, mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Di  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa,  AI  digunakan  untuk  mempersonalisasi  pengalaman  belajar berdasarkan kebutuhan individu peserta didik. AI dapat mengidentifikasi gaya belajar dan
preferensi masing-masing peserta didik, dan kemudian menyesuaikan metode pengajaran serta konten yang disajikan. Tutor cerdas dapat memberikan pendampingan belajar yang personal, menjawab pertanyaan peserta didik, dan memberikan umpan balik yang segera. Selain itu, AI dapat digunakan untuk menciptakan simulasi dan laboratorium virtual yang memungkinkan peserta didik untuk berlatih keterampilan praktis dalam lingkungan yang aman dan terkendali. Simulasi ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik (Vega dkk.,  2022)  tetapi  juga  memungkinkan  peserta  didik  untuk  belajar  dari  kesalahan  tanpa risiko nyata.
Pemilihan  media  yang  tepat  adalah  kunci  untuk  menciptakan  pengalaman  belajar yang menarik dan efektif. AI dapat membantu dalam pemilihan media dengan menganalisis preferensi peserta didik dan efektivitas berbagai jenis media. Di PT Mitra Bangun Kreatifa, AI  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  tentang  bagaimana  peserta  didik  berinteraksi dengan  berbagai  media  pembelajaran,  seperti  video,  audio,  teks,  dan  simulasi (Marcelliantika dkk., 2022). Berdasarkan analisis data ini, perusahaan dapat memilih media yang paling efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran.
AI juga memungkinkan adaptasi media secara dinamis. Misalnya, jika AI mendeteksi bahwa  peserta  didik  mengalami  kesulitan  dengan  materi  tertentu,  sistem  dapat  secara otomatis menyarankan atau menyediakan media tambahan yang dapat membantu peserta didik  memahami  materi  tersebut  dengan  lebih  baik.  Hal  ini  menciptakan  pengalaman belajar  yang  lebih  personal  dan  responsif  terhadap  kebutuhan  peserta  didik.  PT  Mitra Bangun  Kreatifa  dapat  mengadopsi  pendekatan  strategis  dan  sistematis.  Pertama, perusahaan dapat membentuk tim khusus yang bertanggung jawab atas integrasi AI dalam desain  kurikulum  dan  instruksional.  Tim  ini  akan  melakukan  riset  mendalam  tentang teknologi  AI  yang  relevan  dan  bagaimana  AI  dapat  diintegrasikan  ke  dalam  proses pembelajaran.  Selain  itu,  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa  dapat  bekerja  sama  dengan  institusi pendidikan dan penelitian untuk mengembangkan solusi AI yang inovatif.
Perusahaan  perlu  mengembangkan  kebijakan  dan  prosedur  yang  jelas  untuk melindungi  privasi  dan  keamanan  data.  Ini  termasuk  mengimplementasikan  teknologi enkripsi dan protokol keamanan yang ketat, serta melatih karyawan tentang pentingnya menjaga kerahasiaan data. Dengan demikian, perusahaan dapat membangun kepercayaan di antara peserta didik dan karyawan bahwa data mereka aman.
Ketiga,  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa  dapat  berinvestasi  dalam  pelatihan  dan pengembangan  keterampilan  AI  bagi  karyawan.  Pelatihan  ini  dapat  mencakup  kursus online, lokakarya, dan program sertifikasi yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan karyawan dalam menggunakan teknologi AI. Selain itu, perusahaan dapat
merekrut  tenaga  ahli  di  bidang  AI  untuk  memimpin  inisiatif  ini  dan  memastikan  bahwa teknologi AI digunakan secara efektif (Hariyanto dkk., 2023). Terakhir, untuk mengurangi dampak  lingkungan  dan  mendukung  keberlanjutan,  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa  dapat mengadopsi teknologi hijau dan praktik bisnis berkelanjutan.
Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  integrasi  AI  dalam  desain  kurikulum,  desain instruksional,  dan  pemilihan  media  dapat  membawa  transformasi  signifikan  dalam pendidikan  dan  industri.  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa  dapat  memanfaatkan  AI  untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran,  mempersonalisasi  pengalaman  belajar,  dan mengembangkan  produk  yang  inovatif  dan  berkelanjutan.  Meskipun  ada  berbagai tantangan dan hambatan, dengan pendekatan yang strategis dan sistematis, perusahaan dapat mengatasi kendala ini dan memaksimalkan manfaat dari  penggunaan  AI. Sebagai kesimpulan,  integrasi  AI  tidak  hanya  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  tetapi  juga mendukung  inovasi  dan  keberlanjutan  industri,  memberikan  kontribusi  positif  bagi masyarakat dan lingkungan.

## SIMPULAN
Penelitian  dan  pengembangan  di  PT  Mitra  Bangun  Kreatifa  menunjukkan  bahwa integrasi AI dalam pendidikan bukan hanya tentang pemanfaatan teknologi canggih, tetapi juga  tentang  memahami  dan  memenuhi  kebutuhan  belajar  yang  unik  dari  setiap  siswa. Hasilnya adalah pendekatan yang lebih holistik terhadap pendidikan yang mengutamakan efisiensi, adaptabilitas, dan personalisasi. Ini membuka jalan bagi perbaikan kontinu dalam cara materi diajarkan dan dipelajari, yang pada akhirnya berkontribusi pada pembelajaran yang lebih efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Alam, A. (2021). Possibilities And Apprehensions In The Landscape Of Artificial Intelligence In Education. … Conference On Computational Intelligence And … , Query Date: 2024- 06-01 23:58:03. Https://Ieeexplore.Ieee.Org/Abstract/Document/9697272/
Alpandi,  R.,  Juniawan,  A.,  Maiklen,  A.,  &  ...  (2023).  Pentingnya  Pengetahuan  Artificial Intelegence Bagi Smk Muhammadiyah 02 Tangerang Selatan. Appa: Jurnal … , Query
Date: 2024-06-01 23:58:03.
Http://Jurnalmahasiswa.Com/Index.Php/Appa/Article/View/565
Anggun, D., Sariwulan, R., & ... (2023). Book Review: Artificial Intelegence In Society, By Oecd,
Paris, Oecd Publishing, 2019, Isbn 978-92-64-54519-9. … Education … , Query Date:
2024-06-01 23:58:03.
Https://Proceedings.Radenfatah.Ac.Id/Index.Php/Iec/Article/View/820
Ap, N., & Mahyuddin, N. (2022). Asesmen Autentik Di Lembaga Paud Pada Era Revolusi Industri  4.0. Jurnal  Family  Education,  Query  Date:  2024-05-31  11:01:02. Https://Scholar.Archive.Org/Work/Oiyay6vgcrbrzkx7rq4guedtfy/Access/Wayback/Htt ps://Jfe.Ppj.Unp.Ac.Id/Index.Php/Jfe/Article/Download/72/60
Arifin, S. (2021). Desain Kurikulum Pendidikan Tinggi Sesuai Dengan Kkni &Sn-Dikti Dengan Pendekatan  Obe  Di  Era  Industri  4.0.  Query  Date:  2024-06-02  00:28:37. Https://Repositori.Uma.Ac.Id/Bitstream/123456789/12694/1/Syamsul%20arifin%20- %20desain%20pendidikan%20tinggi%20terbaru%20sesuai%20kkni%20dan%20sni.Pd f
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial Intelligence In Education: A Review. Ieee Access, Query Date: 2024-06-01 23:58:03.
Https://Ieeexplore.Ieee.Org/Abstract/Document/9069875/
Chen, X., Xie, H., Zou, D., & Hwang, G. (2020). Application And Theory Gaps During The Rise Of Artificial Intelligence In Education. … And Education: Artificial Intelligence , Query Date:
2024-06-01 23:58:03.
Https://Www.Sciencedirect.Com/Science/Article/Pii/S2666920x20300023
Chen, X., Zou, D., Xie, H., Cheng, G., & Liu, C. (2022). Two Decades Of Artificial Intelligence In  Education. Educational  Technology  &Society,  Query  Date:  2024-06-01  23:58:03. Https://Www.Jstor.Org/Stable/48647028
Deliana, Y., Suminartik, E., & Djali, M. (2021). Dried Mango Target Market Using Artificial Intelegence. Review Of International Geographical Education … , Query Date: 2024-06- 01 23:58:03.
Fauzi,  R.,  &  Rahman,  M.  (2020).  Artificial  Intelligence  Implementation  Of  Rough  Set  In Decision System Unemployments. Zonasi: Jurnal Sistem Informasi, Query Date: 2024- 06-01 23:58:03. Https://Journal.Unilak.Ac.Id/Index.Php/Zn/Article/View/6183
Hariyanto, Iriaji, Prasetyo, A. R., Vega, B. L. A., Marcelliantika, A., Aruna, A., Surya, E. P., & Taufani, A. R. (2023). Pagelaran Smartland: Using Virtual Reality Media To Increase Hybrid  Tourist  Visits  For  The  Pottery  Industry. Kne  Social  Sciences,  277 – 284. Https://Doi.Org/10.18502/Kss.V8i15.13942
Ismara,  K.,  Kamil,  H.,  Prianto,  E.,  &  ...  (2022).  Augmented  Reality-Based  Dojo  Safety Handbook. …  Of  Artificial  … , Query  Date:  2024-06-01  23:58:03. Http://Download.Garuda.Kemdikbud.Go.Id/Article.Php?Article=3000664&Val=10290
&Title=Augmented%20reality-%20based%20dojo%20safety%20handbook
Iswahyuni, A. (2018). Desain Kurikulum Perguruan Tinggi Untuk Mengeliminasi Gap Persepsi
Perguruan Tinggi Degan Industri. Ratih: Jurnal Rekayasa Teknologi Industri … , Query Date:
2024-06-02 00:28:37. Https://Ejournal.Unugha.Ac.Id/Index.Php/Ratih/Article/View/80
Khosravi, H., Shum, S., Chen, G., Conati, C., & ... (2022). Explainable Artificial Intelligence In Education. … :  Artificial  Intelligence,  Query  Date:  2024-06-01  23:58:03. Https://Www.Sciencedirect.Com/Science/Article/Pii/S2666920x22000297
Knox,  J.  (2020).  Artificial  Intelligence  And  Education  In  China. Learning,  Media  And Technology, Query Date: 2024-06-01 23:58:03.
Https://Doi.Org/10.1080/17439884.2020.1754236
Marcelliantika, A., Surya, E. P., Vega, B. L. A., Aruna, A., Rini, D. R., Iriaji, I., & Prasetyo, A. R.
(2022). Design Of Game- Based Learning Media The History Of General Soedirman’s Journey In The Pacitan Regency Gerilya War. International Conference On Art, Design, Education And Cultural Studies (Icadecs), 4(1), Article 1.
Http://Conference.Um.Ac.Id/Index.Php/Icadecs/Article/View/7915
Mardison, M., Defit, S., & Alturky, S. (2021). Prediction Of Scholarship Recipients Using Hybrid Data Mining Method With Combination Of K-Means And C4. 5 Algorithms. … Journal Of Artificial
… , Query Date: 2024-06-01 23:58:03.
Http://Repository.Upiyptk.Ac.Id/3824/
Marshall, C., & Rossman, G. B. (1999). Designing Qualitative Research, 3rd Ed (Hlm. Xvi, 224). Sage Publications, Inc.
Milkov, M., Georgieva, G., Stoykov, M., & ... (2022). Artificial Intelligence In Medicine – The New  Reality  Nowadays. International  … , Query  Date:  2024-06-01  23:58:03. Https://Journals.Mu-Varna.Bg/Index.Php/Orl/Article/View/8482
Mubarak, H. (2022). Desain Kurikulum Merdeka Untuk Era Revolusi Industri 4.0 Dan Society
5.0.
Books.Google.Com.
Https://Books.Google.Com/Books?Hl=En&Lr=&Id=Qh6ieaaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pa53 &Dq=Desain+Kurikulum+Industri&Ots=Yu1yp4h7kc&Sig=Tewiiamxlnd_Smvwe67kca -Bgmu
Murniarti, E., Sihotang, H., & ... (2022). Analysis Of Junior High School Teacher’s Professional Commitment  With  Digital  Literature  Perspective  And  Self-Efficiency. …  Of  Artificial Intelegence … , Query Date: 2024-06-01 23:58:03. Http://Repository.Uki.Ac.Id/9869/
Purwani, F. (2023). An Analytic Network Process Method Approach To Design Models Of Lecturers Performance Evaluation. International Journal Of Artificial … , Query Date:
2024-06-01
23:58:03.
Http://Download.Garuda.Kemdikbud.Go.Id/Article.Php?Article=2627501&Val=10290&
Title=An%20analytic%20network%20process%20method%20approach%20to%20des ign%20models%20of%20lecturers%20performance%20evaluation
Ramadhan,  A.  (2023).  Phenomena  Of  Chatbot  Artificial  Intelligence  And  Its  Impact  On Islamic Religious Education. … International Conference On Islamic Education , Query Date: 2024-06-01 23:58:03. Https://Ibicie.Uinib.Ac.Id/Index.Php/Ibicie/Article/View/62
Rizki,  A.,  &  Suwadi,  S.  (2024).  Digital  Leadership  (Theory  And  Implementation  In  Higher
Education). Jurnal Ekonomi, Query Date: 2024-06-01 23:58:03. Https://Ejournal.Seaninstitute.Or.Id/Index.Php/Ekonomi/Article/View/4396
Vega, B. L. A., Aruna, A., Surya, E. P., Marcelliantika, A., & Iriaji, I. (2022). Incubation Of Human Resources  Blitar  Regency  Based  On  Nft  Artwork. International  Conference  On  Art, Design,  Education  And  Cultural  Studies  (Icadecs),  4(1),  Article  1. Http://Conference.Um.Ac.Id/Index.Php/Icadecs/Article/View/7926