## MENINGKATKAN TUMBUH KEMBANG MOTORIK KASAR DENGAN SENAM PADA ANAK DI TK ISTIQOMAH PANDEYAN III
Diyono*, Binuko Amarseto
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nasional, Jl. Raya Solo-Baki, Kwarasan, Grogol, Sukoharjo, Jawa Tengah, 57552, Indonesia *physio.diyono@stikesnas.ac.id

## ABSTRAK
Kegiatan pengabdian ini  adalah kegiatan promotif dengan tujuan utama yaitu memberi edukasi dan pemahaman tentang bagaimana senam bisa membantu dalam peningkatan tumbuh kembang motorik kasar  pada  anak  usia  dini  dan  dilaksanakan  melalui  penyuluhan  dengan  metode  penyuluhan  atau pemaparan informasi materi kepada orang tua wali, guru dan staff karyawan TK Istiqomah Pandeyan III  serta  mengajarkan  senam  secara  langsung  kepada  siswa-siswi  di  TK  Istiqomah  Pandeyan  III. Dilihat  dari  pertanyaan  yang  diajukan  saat  sesi  diskusi  dan  tanya  jawab  dapat  dikatakan  bahwa antusiasme  peserta  penyuluhan  cukup  tinggi.    Adanya  peningkatan  pengetahuan  peserta  antara sebelum  dengan  sesudah  pemberian  penyuluhan  juga  terlihat  dari  kemampuan  peserta  dalam menjawab soal pretest dan post test yang meningkat. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat dikatakan bahwa kegiatan dapat meningkatkan pengetahuan peserta tentang bagaimana senam berperan dalam meningkatkan tumbuh kembang motorik kasar anak. Hasil uji t berpasangan menghasilkan nilai p = 0,000 (0,0001) maka dapat disimpulkan tedapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test.
Kata kunci: motorik kasar; peningkatan tumbuh kembang; senam

## INCREASE GROSS MOTOR GROWTH WITH GYMNASTIC IN CHILDREN IN ISTIQOMAH PANDEYAN III KINDERGARTEN

## ABSTRACT
This  service  activity  is  a  promotive  activity  with  the  main  objective  of  providing  education  and understanding of how gymnastics can help in increasing the growth and development of gross motor skills  in  early  childhood  and  is  carried  out  through  counseling  with  counseling  methods  or presentation of material information to parents, teachers and employee staff of Istiqomah Pandeyan III  Kindergarten  and  teaching  gymnastics  directly  to  students  in  Istiqomah  Pandeyan  III Kindergarten.  Judging  from  the  questions  asked  during  the  discussion  and  question  and  answer sessions, it can be said that the enthusiasm of the extension participants was quite high. There was an increase in the knowledge of the participants between before and after the counseling was also seen from the participants' ability to answer pretest and post test questions which increased. Based on the results obtained, it can be said that activities can increase participants' knowledge about how gymnastics plays a role in increasing the growth and development of children's gross motor skills. The results of the paired t test yielded a value of p = 0.000 (0.0001) so it can be concluded that there is a significant difference between the results of the pre-test and post-test.
Keywords: gross motor skills; gymnastics; increased growth and development

## Jurnal Peduli Masyarakat
Volume 5 Nomor 1, Maret 2023 e-ISSN 2721-9747; p-ISSN 2715-6524 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM

## PENDAHULUAN
Kemampuan motorik kasar merupakan kemampuan untuk menggunakan otot primer (utama) pada tubuh yang berguna untuk berjalan, berlari, dan mendaki. Pada usia anak prasekolah, kemampuan  motorik  kasar  kemajuan  yang  sangat  besar,  seperti  dalam  hal  belari  dan melompat (Imani et al., 2017). Kemampuan motorik kasar ini sangat erat kaitannya dengan pengendalian  gerakan  tubuh  dalam  melakukan  kegiatan  yang  terkoordinasi  antara  otak sebagai pusat pengendali tubuh dan otot (Indrawati & Rahmah, 2020). Anak usia dini sangat dianjurkan melakukan stimulasi untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar. Salah satu penyebab anak yang mengalami keterlambatan motorik kasar antara lain kurangnya stimulasi yang dilakukan oleh orangtua. Stimulasi menjadi hal yang sangat penting untuk dilakukan guna  melatih  perkembangan  pada  anak.  Ketika  anak  memiliki  kemampuan  motorik  kasar yang baik maka perkembangan secara mental pada diri anak juga akan menjadi baik, sebab anak  dapat  dengan  mudah  melakukan  adaptasi  dengan  keadaan  lingkungan  disekitarnya sehingga akan muncul rasa percaya diri yang tinggi dan hal ini memberikan efek positif pada kemampuan  kognitifnya.  Kemampuan  motorik  kasar  yang  baik juga  dapat mempengaruhi kondisi psikologi anak seperti  rasa senang, percaya diri, dan perubahan perilaku, sosialisasi, komunikasi, serta dapat mengembangkan kreativitas anak (Ellinawati, 2021).
Senam  irama  merupakan  kelompok  berbagai  gerakan  yang  disatukan  dan  dikombinasikan dengan alunan nada, hitungan, ketukan, maupun iringan irama yang saling berpadu padan menghasilkan  serangkaian  gerak  senam  yang  dapat  di  krasikan  sesuai  dengan  tujuan dibuatnya senam itu sendiri . Muriyan, 2019 menyatakan bahwa tingkat keberhasilan gerakan dalam  senam  dapat  meningkatkan  perkembangan  motorik  kasar  pada  anak.  Sedangkan menurut (Roni & Ismail, 2015) menyatakan bahwa kegiatan senam ceria dapat menilai dan mengembangkan  kemampuan  motorik  kasar  dengan  lincah,  luwes,  semangat  dan  tepat. Senam  ceria  dinilai  sangat  baik  digunkan  untuk  dilakukan  dalam  meningkatkan  motorik kasar  anak  dan  dapat  mendeteksi  tumbuh  kembang  anak  usia  pada  prasekolah  (Della Marsella, 2020). Hal tersebut juga membuktikan bahwa terdapat hubungan yang sangat erat antara  senam  ceria  dalam  menilai  perkembangan  motorik  kasar  anak  (Muriyan,  2019). Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan informasi kepada orang tua siswa dan guru di TK  Istiqomah  Pandeyan  III  tentang  bagaimana  meningkatkan  tumbuh  kembang  motorik kasar pada anak dengan cara melakukan senam, selain itu kegiatan ini juga bertujuan untuk memberikan alternatif pemecahan masalah tentang penyimpangan tumbuh kembang motorik kasar yang sering terjadi pada usia anak-anak.

## METODE
Penyuluhan ini dilakukan secara luring. Sebelum kegiatan ini dilaksanakan, tim melakukan survey  ke  lokasi  untuk  mengetahui  kondisi  lokasi  penyuluhan  dan  melakukan  koordinasi dengan  kepala  sekolah  terkait  teknis  pelaksanaan  kegiatan  penyuluhan.  Penyuluhan dilakukan dengan metode ceramah dan adanya diskusi tanya jawab kepada orang tua wali, guru  dan  staff  TK  Istiqomah  Pandeyan  III.  Materi  penyuluhan  terdiri  dari  dua  sub  materi meliputi tentang peranan senam dalam meningkatkan tumbuh kembang motorik kasar dan juga  pemberian  senam  ceria  kepada  siswa-siswi  TK  Istiqomah  Pandeyan  III,  pada  awal sebelum diberikan materi dan akhir setelah diberikan materi dilakukan test ( pre test dan post
test )  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  kenaikan  pengetahuan  dari  peserta  terkait  materi edukasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penyuluhan Kesehatan tentang pengetahuan ibu wali murid, ibu guru, dan anak-anak peserta didik di  TK  Istiqomah  Pandeyan III  dalam menyikapi bagaimana memaksimalkan  tumbuh kembang  motorik  kasar  anak  melalui  senam  yang  telah  dilaksanakan  pada  hari  Senin  20 Februari  2023  dengan  peserta  yang  hadir  berjumlah  26  orang  yang  terdiri  dari  perwakilan orang  tua  wali  murid,  guru,  staff  karyawan,  dan  anak-anak  peserta  didik  di  TK  Istiqomah Pandeyan III ini dinilai berhasil. Antusiasme peserta pada saat mengikuti kegiatan penyuluhan sangat tinggi, dilihat dari ketika sesi pemaparan materi, para peserta terlihat memperhatikan bahkan mencatat atau memotret materi yang disampaikan. Pada saat berlangsung sesi tanya jawab antara peserta dan presentan, peserta juga aktif dan kritis baik dalam memberi maupun menjawab  pertanyaan  yang  diberikan,  serta  ingin  lebih  tau  tentang  materi  yang  telah disampaikan. Sehingga dalam hal ini, pemateri dapat dikatakan berhasil dalam menyampaikan materi.  Kegiatan  penyuluhan  pengetahuan  ibu  wali  murid,  ibu  guru,  dan  di  TK  Istiqomah Pandeyan III dalam menyikapi pentingnya senam yang benar guna memaksimalkan tumbuh kembang  motorik  anak  juga  memberikan  praktik  langsung  melalui  senam  ceria  yang diberikan kepada peserta didik TK Istiqomah Pandeyan III.
Kemampuan  peserta  dalam  menjawab  soal  pretest  dan  posttest  juga  menunjukkan peningkatan  karena  peserta  penyuluhan  pada  saat  mengerjakan  soal  pretest  mendapatkan nilai  rata-rata  6,81  dengan  jumlah  soal  10  nomor.  Pada  saat  mengerjakan  postest, mendapatkan nilai rata-rata 8,62 dengan jumlah soal yang sama. Tabel hasil pre test dan post test serta kuisioner kepuasan mitra dapat dilihat pada tabel-tabel di bawah ini
Tabel 1. Hasil Pre-test dan Post-test Peserta No Nama Hasil Tes Pretest Post Test 1 Ibu RTH 7 9 2 Ibu RAN 5 9 3 Ibu SRS 6 9 4 Ibu AZZ 8 9 5 Ibu SRY 7 8 6 Ibu TRW 7 8 7 Ibu ASH 8 9 8 Ibu SYF 6 8 9 Ibu AIS 7 9 10 Ibu AMD 6 9 11 Ibu MCH 8 9 12 Ibu RYA 7 9 13 Ibu DFN 7 9 14 Ibu DIO 7 8
No Nama Hasil Tes Pretest Post Test 15 Ibu FHR 8 10 16 Ibu ILH 7 9 17 Ibu DLF 6 8 18 Ibu SRN 6 8 19 Ibu ADL 8 9 20 Ibu RDN 7 9 21 Ibu NIA 6 8 22 Ibu SNT 6 7 23 Ibu SSN 7 8 24 Ibu LST 5 8 25 Ibu HRT 8 9 26 Ibu NVA 7 9 Rata-Rata 6.81 8.62
Hasil pre-test dan post-test yang sudah ada kemudian dimasukkan ke dalam SPSS untuk dilakukan diuji dengan menggunakan Paired Sample Test.
Tabel 2. Hasil Uji T-test No Null Hypothesis Test Sig. Decision 1 The median of differences between Pre Test and Post Test equals 0. Related-Samples Wilcoxon Signed Rank Rank Test .000 Reject the null hypothesis.
Pada  tabel  ‘ Wilcoxon  Sample  Statistics ’  terlihat  statistic  perbedaan  ini  diuji  dengan  uji  t berpasangan menghasilkan nilai p yang dapat dilihat pada kolom ‘ Sig.. Didapatkan nilai p = 0,000 (0,0001) maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan  post-test.  Hal  ini  sesuia  dengan  pendapat  yang  disampaikan  oleh    Muriyan,  2019  yang menyatakan  bahwa  tingkat  keberhasilan 192otoric-gerakan  senam  dapat  mengembangkan perkembangan motoric kasar pada anak.
Sebelum kegiatan selesai, para peserta diminta untuk mengisi angket kepuasan terhadap acara yang telah terselenggara.
Tabel 3. Angket kepuasan terhadap acara yang telah terselenggara No Uraian Skala Penilaian Total Skor 5 4 3 2 1 1 Materi yang disajikan dalam Pengabdian Masyarakat 20 20 9 49 2 Respon masyarakat terhadap LPPM STIKES Nasional 15 12 18 45 3 Hubungan materi yang disajikan dengan kebutuhan Masyarakat 25 12 12 49 4 Keterkaitan antara materi dengan aplikasi yang 30 12 9 41

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 5 No 1, Maret 2023 Global Health Science Group
No Uraian Skala Penilaian Total Skor 5 4 3 2 1 dapat diterapkan di masyarakat 5 Keterkaitan materi dengan kebutuhan 35 12 6 53 6 Pemateri dan teknik penyajian 25 20 6 51 7 Waktu yang dipergunakan dalam pemberian materi 20 20 6 46 8 Kejelasan materi 30 16 6 52 9 Minat masyarakat terhadap kegiatan 25 12 12 49 10  Kepuasan kegiatan 30 12 9 51 Rerata 486
Berdasarkan hasil pengisian angket kepuasan kegiatan pengabdian ini diperoleh nilai rata-rata 4,86  sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini memuaskan  peserta. Selain itu  terdapat beberapa  peserta  memberikan  saran  untuk  kegiatan  selanjutnya  dapat  dilakukan  lagi  namun pengambilan waktu di pagi hari sehingga peserta dapat mengikuti sampai selesai dalam kondisi yang masih segar.

## SIMPULAN
Kegiatan pengabdian untuk memberikan informasi memberikan informasi kepada orang tua siswa  dan  guru  di  TK  Istiqomah  Pandeyan  III  tentang  bagaimana  meningkatkan  tumbuh kembang  motorik  kasar  pada  anak  dengan  cara  melakukan  senam  berjalan  dengan  sangat baik  dan  sukses  dengan  peningkatan  pengetahuan  significant  berdasarkan  uji  t  test berpasangan ditunjukkan dengan p value sebesar 0.000.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terimakasih kami berikan kepada Ibu Kepala Sekolah, Bapak Ibu Guru, beserta staf dan jajarannya,  orang  tua/wali murid di TK  Istiqomah  Pandeyan  III  yang  telah  membantu kegiatan  pengabdian  sehingga  berjalan  dengan  lancar.  Tidak  lupa  juga  kami  ucapkan terimakasih kepada LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nasional yang telah memfasilitasi kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Susanto. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini :Pengantar dalam Berbagai Aspek . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Della Marsella. (2020). Peningkatan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Senam Irama di PAUD Anugrah Asiyiyah Kota Bengkulu .
Ellinawati. (2021). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 4-5 Tahun melalui Permainan Ular Tangga . 6 (1).
Endang  Rini  Sukamti.  (2007).  Pengembangan  Motorik.  Diktat.  Diktat.  Yogyakarta  FIK
UNY.
Hanum, M. (2012). ).Tumbuh Kembang Status Gizi & Imunisasi Dasar Pada Balita .
Imani, Masganti, & Suryani. (2017). RAUDHAH Program Studi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal (PGRA) ISSN: 2338-2163 - V .
Indrawati, T., & Rahmah, N. A. (2020). Peningkatan kemampuan motorik kasar anak usia dini melalui pembelajaran gerak tari ayam . 3 (1).
Roni,  R.,  &  Ismail,  H.  (2015). Pengembangan  kemampuan  motorik  kasar  anak  melalui kegiatan senam ceria . 5 (2).
Della Marsella. (2020). Peningkatan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Senam Irama di PAUD Anugrah Asiyiyah Kota Bengkulu .
Muriyan,  O.  (2019).  Mengembangkan  Kemampuan  Motorik  Kasar  Anak  Usia  Dini  4-5 Tahun.
Nasriah.  (2014). Perilaku  Ibu  terhadap  Stimulasi  Tumbuh  Kembang  Motorik  Halus  dan Motorik Kasar .