Eksistensi Mahasiswa dalam Peningkatan Akademik Melalui Program Kampus Mengajar di SDN 04 Purwosari Kecamatan Comal Kabupaten Pemalang
Students ’ Existence in Academic Improvement through Teaching Campus Program at Public Elementary School 4 of Purwosari, Comal Sub-district, Pemalang Regency
Nova Indriyani Cahyaning Tias 1 *, Septi Indriyani 2 , Diana Rahmawati 3 , Bahtiar Yasin 4 , Fahrur Rizal 5 , Anita Damayanti 6 , Suranto 7
1 Universitas Muhammadiyah Semarang, Kota Semarang,Indonesia 2 Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang,Indonesia 3 Universitas Bung Karno, Kota Jakarta,Indonesia
4 Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta,Indonesia 5 Universitas PGRI Semarang, Kota Semarang,Indonesia
6 Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang, Indonesia
7 Universitas Muhammadiyah Surakarta, Kota Surakarta, Indonesia *Penulis Korespondensi tyasnict16@gmail.com , septiindriyani2001@students.unnes.ac.id , dianarahmawati17@gmail.com , bahtiaryasin09@gmail.com , fahrurrizal506@gmail.com , anitad076@students.unnes.ac.id , sur122@ums.ac.id
Riwayat Artikel: Dikirim 30 Desember 2022; Diterima 14 April 2022; Diterbitkan 31 Mei 2022

## Abstrak
Pandemi Covid-19 yang saat ini terjadi di Indonesia membawa dampak besar disegala bidang, salah satunya bidang pendidikan. Dengan adanya masa pandemi ini, Pendidikan di Indonesia harus dilaksanakan secara daring yang berakibat terhambatnya interaksi antara guru dan siswa secara langsung. Oleh karena itu,   Kementrian Pendidikan  dan  Kebudayaan  menyelenggarakan  program  Kampus  Mengajar  yang  merupakan  bagian  dari kebijakan  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  (MBKM).  Program  Kampus  Mengajar  ini  bertujuan  untuk memberikan  solusi  bagi  Sekolah  Dasar  yang  terdampak  pendemi  dengan  memberdayakan  mahasiswa  yang berdomisili di sekitar wilayah sekolah untuk membantu para guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di tengah pandemi Covid-19. Hasil studi menunjukkan bahwa implementasi Kampus Mengajar Angkatan 2 di SDN 04 Purwosari di antaranya; Pertama, pengajaran dilaksanakan dengan kunjungan rumah, melalui media online, dan tatap muka (setelah verifikasi PTM terbatas). Kedua, adaptasi teknologi dengan membantu guru mempersiapkan  materi  yang  dikirim  melalui  media  WhatsApps,  dan  Ketiga  membantu  administrasi  berupa pengalokasian buku ajar di perpustakaan dan pendataan siswa.
Kata kunci: kampus mengajar, pembelajaran daring, sekolah dasar

## Abstract
The COVID-19 pandemic that is currently happening in Indonesia has had a major impact in all fields, one of which is education. In this pandemic period, education in Indonesia must be carried out online, which results in the inhibition of direct interaction between teachers and students. Therefore, the Ministry of Education and Culture organizes a Teaching Campus program, which is part  of  the  Independent  Learning  Campus  (MBKM)  policy.  This  Teaching  Campus  Program  aims  to  provide  solutions  for elementary schools affected by the pandemic by empowering students who live around the school area to assist teachers in carrying out learning activities in the midst of the COVID-19 pandemic. The results of the study show that the implementation of the Class 2 Teaching Campus at Public Elementatry School 04 of Purwosari includes the following: First, teaching is carried out by home visits, through online media, and face-to-face (after limited PTM verification). Second, technology adaptation by helping teachers prepare materials sent via WhatsApp media, and third, assisting administration in the form of allocating textbooks in libraries and collecting student data.
Keywords:  teaching campus, online learning, elementary school

## PENDAHULUAN
Dengan di pilihnya Nadiem Makarin menjadi Menteri Pendidikan dan Kebudayaan terdapat kebijakan bahwasanya masa  depan  dunia  pendidikan  yang  akan digiring  ke  arah  online  sistem  (Susanto, 2021).  Namun,  melihat  kacamata  umum yang sekarang terjadi nyatanya ketidaksiapan infrastruktur  yang  dimiliki  oleh  negara malah  memicu  keniscayaan  bagi  dunia pendidikan berbasis online sistem.
Satu  semester  berlalu  pandemi nyaris menjungkir-balikkan tatanan kehidupan  “normal”  (Kelana, 2020). Wabah  pandemi  covid-19  tengah  menjadi problematika  yang  harus  dihadapi  oleh seluruh  masyarakat  dunia  termasuk Indonesia.  Di  tengah  ketakutan  dan ketidaksiapan masyarakat, tatanan kehidupan harus berubah dalam waktu yang singkat.  Dimana  pada  sebelumnya,  segala aktivitas  dapat  dilakukan  dengan  bebas tanpa  adanya  protokol  kesehatan,  kini berubah  menjadi  tatanan  kehidupan  yang harus  serba  mengikuti  aturan  dari pemerintah.
Tentunya adanya pandemi covid-19 juga  berpengaruh  pada  dunia  pendidikan yang  semula  dengan  metode  tatap  muka (offline)  dikarenakan  terjadinya  pandemi covid  harus  berubah  menjadi  pengajaran daring.  Melalui  kebijakan  dari  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, sebagai upaya penanganan terputusnya mata rantai Covid- 19  mengharuskan  program  Pendidikan Jarak Jauh (PJJ).
Namun  yang  terjadi  saat  ini efektivitas  pembelajaran  daring  belum sesuai  dengan  harapan,  dan  secara  tidak sadar  kebijakan  yang  di  canangkan  justru membuat  pendidikan  seperti  terombang ambing (Kelana, 2020). Tentunya kebijakan PJJ membuat goncangan bagi peserta didik dan guru. guru harus dituntut untuk kreatif dalam  memilih  media  belajar,  sebaliknya peserta didik juga harus memiliki media dan pengetahuan teknologi lebih untuk menunjang pembelajaran.
Mengenai  hal  tersebut,  Direktorat Pembelajaran
dan
Kemahasiswaan, Direktorat  Jendral  Pendidikan  Tinggi mencanangkan  sebuah  program  yang  beri nama  Program  Kampus  Merdeka.  Dimana dalam  program  tersebut  memberdayakan mahasiswa sebagai agent of change. Melalui Program  Kampus  Merdeka  yaitu  Kampus Mengajar  (KM)  diharapkan  dapat  menjadi bagian  dari  penyelesaian  masalah  yang muncul  selama  pembelajaran  dilakukan secara daring.
Dalam  Program  Kampus  Mengajar ini,  eksistensi  mahasiswa  diperlukan  dalam dunia pendidikan di bangku Sekolah Dasar (SD)  dan  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP)  di  seluruh  penjuru  kota/desa  di Indonesia.  Hal  tersebut  dilakukan  agar nantinya  mahasiswa  dapat  membantu memperbaiki  dan  meningkatkan  soft  skill maupun  hardskill  bagi  peserta  didik  dalam menghadapi perkembangan dan kebutuhan zaman  terus  maju  dan  lebih  unggul (Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, 2021). Tujuan utama dari program ini yaitu memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajaran di SD sekitar desa/kota tempat tinggalnya. Tujuan lainnya dari program ini yaitu menanamkan empati dan  kepekaan  sosial  pada  diri  mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan kemasyarakatan  yang  ada  di  sekitarnya, mengembangkan  wawasan,  karakter  dan soft skill mahasiswa, mengasah keterampilan  berpikir  dalam  bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa  dalam  menyelesaikan  masalah- masalah  yang  dihadapi,    mendorong  dan memacu  pembangunan  nasional  dengan menumbuhkan  motivasi  masyarakat  untuk berpartisipasi  dalam  pembangunan,  dan meningkatkan  peran  dan  kontribusi  nyata perguruan  tinggi  dan  mahasiswa  dalam pembangunan nasional.
Program  Kampus  Mengajar  (KM) angkatan  2  hanya  berfokus  pada  Sekolah Dasar  (SD)  yang  memiliki  akreditasi  B
ataupun C dan tentunya berada dalam ranah daerah  3T  (Terdepan,  Terluar,  dan Tertinggal).  Program  Kampus  Mengajar (KM)  dilaksanakan  secara  luring  ataupun daring  sesuai  dengan  kebijakan  dari  pihak sekolah.  SD  N  04  Purwosari  merupakan salah  satu  sekolah  yang  berada  di Kecamatan  Comal,  Kabupaten  Pemalang yang  menjadi  objek  sasaran  program Kampus Mengajar (KM) Angkatan 2. Kebijakan pihak SD N 04 Purwosari selama  pandemi  Covid-19  memberlakukan pembelajaran  melalui  home  visit,  daring, dan  tatap  muka  setelah  dilaksanakannya verifikasi PTM Terbatas. PTM Terbatas ini merupakan upaya tindak lanjut penyelenggaraan Pembelajaran Tatap Muka (PTM)  yang  dikeluarkan  oleh  Direktorat Jendral  Pendidikan  Tinggi,  Riset,  dan Teknologi pada tanggal 13 September 2021 (Direktorat  Jendral  Pendidikan  Tinggi, Riset, dan Teknologi,2021).
SD N 04 Purwosari yang terletak di wilayah  Comal  Kabupaten  Pemalang menyandang  akreditasi  B  dan  berstatus Negeri.  Kurikulum  yang  diterapkan  dalam proses  pembelajaran  sehari-hari  yaitu kurikulum  2013  dengan  jumlah  tenaga pengajar  12  orang  dan  peserta  didik sebanyak  111  siswa.  Memiliki  sarana  dan prasarana  berupa  6  ruang  kelas,  1 perpustakaan, dan 4 sanitasi siswa.
Kajian  yang  membahas  mengenai MBKM  telah  banyak  dikaji  oleh  beberapa peneliti  dan  terbit  berupa  artikel  jurnal publikasi  pengabdian  masyarakat,  makalah, maupun  dalam  prosiding.  Penelitian pertama di tulis oleh Rosyida Nurul Anwar yang  berjudul  “Pelaksanaan  Kampus Mengajar  Angkatan  1  Program  Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar ” pada  tahun  2021.  Penelitian  mengkaji mengenai  implementasi  cara  pembelajaran siswa di era pandemic di SD Muhammadiyah  1  Padas,  administrasi sekolah, dan adaptasi teknologi.
Penelitian  kedua  ditulis  oleh Sudaryanto1,  Wahyu  Widayati2,  dan  Risza
Amalia3  yang  berjudul  “Konsep  Merd eka Belajar-Kampus  Merdeka  dan  Aplikasinya dalam  Pendidikan  Bahasa  (dan  Sastra) Indonesia”  pada  tahun  2021.  Penelitian mengkaji  mengenai  relevansi  konsep Merdeka  Belajar-Kampus  Merdeka  dengan bidang ilmu Pendidikan Bahasa (dan Sastra) yang  mendorong  mahasiswa  aktif  dalam mengembangkan  potensi  sesuai  dengan passion dan bakatnya.
Penelitian  ketiga  ditulis  oleh  Aan Widiyono1,  Soidatul2,  Kholida  Firdausia3 yang  berjudul  “Implementasi  Merdeka Belajar melalui Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar” pada tahu n 2021.Penelitian mengkaji mengenai peran mahasiswa dalam program  Kampus  Mengajar  sebagai  upaya pembelajaran di era new normal yang sesuai dengan    protokol  kesehatan  agar  dapat membantu  sekolah  dalam  memaksimalkan pembelajaran di masa pandemi.
Dari ketiga penelitian di atas, hanya Anwar  (2021)  yang  membahas  secara spesifik  mengenai  program  MBKM Kampus  Mengajar  di  daerah  yang  spesifik. Dalam  penelitian  ini  peneliti  memiliki pandangan  berbeda  dengan  peneliti sebelumnya  karena,  penelitian  akan mengkaji  secara  spesifik  penerapan  peran mahasiswa  dalam  Program  Kampus Mengajar  di  SDN  04  Purwosari  yang dimana sekolah tersebut sangat membutuhkan  perhatian  dari  pemerintah dari  sisi  penunjang  literasi  dan  numerasi, penunjang  teknologi  dan  jaringan,  serta penunjang administrasi.

## METODE
Metode  pada  kegiatan  pengabdian pada  masyarakat  ini  adalah  “participatory Rural  Appraisal”  yaitu  metode  yang menekankan keterlibatan masyarakat (partisipatif)  dalam  keseluruhan  kegiatan, peningkatan  kemandirian,  dan  kekuatan internal.  Dimana  tujuan  dari  keikutsertaan mahasiswa  dalam  program  Kampus Mengajar  adalah  membangun  karakter sesuai pelajar pancasila, mengasah
keterampilan soft skill dan hard skill peserta didik  dan  mahasiswa,  menanamkan  sikap empati  terhadap  lingkungan  masyarakat sekitar,  melatih  kerjasama  antar  tim  dalam lintas  bidang  ilmu  yang  beragam, mengembangkan wawasan
dan pengetahuan,  serta  berpartisipasi  dalam pembangunan nasional.
Objek penelitian ini adalah SD N 04 Purwosari  (203240170)  yang  berlokasi  di Jalan Teratai Raya Gang Cempaka Bejagan, Purwosari,  Kecamatan  Comal,  Kabupaten Pemalang Provinsi Jawa Tengah. Objek dari penelitian  adalah  pelaksanaan  Program Kampus Mengajar Angkatan 2 di SD N 04 Purwosai. Informan pada penelitian adalah seluruh  mahasiswa  Kampus  Mengajar Angkatan 2, guru, wali murid, peserta didik, penjaga sekolah, dan masyarakat sekitar SD N 04 Purwosari.
Teknik  yang  digunakan  dalam kegiatan  ini  berupa  teknik  observasi, koordinasi,  partisipasi,  pembentuka  tim work,  dan  pelaksanaan  kegiatan  yang dilakukan selama 5 bulan atau setara dengan satu  semester.  Dimana  pelaksanannya  di mulai  sejak  2  Agustus  2021  hingga  17 Desember  2021.  Selain  itu  observasi, wawancara,  dan  dokumentasi  merupakan komponen  untuk pengumpulan  data.  Data di  tulis  dan  dicatat  kemudian  diolah  untuk penarikan kesimpulan. Data yang dianalisis yaitu  mengenai  peran  mahasiswa  Program Kampus  Mengajar  Angkatan  2  dalam peningkatan literasi dan numerasi, adaptasi teknologi dan administrasi sekolah dan guru di SD N 04 Purwosari.
Berikut adalah tahapan pelaksanaan Kampus Mengajar di SD N 04 Purwosari:
Tabel 1. Tabel Tahapan Pelaksanaan Kampus Mengajar
No . T aha pa n Peng abd ia n K eg ia ta n Peng abd ia n 1. T aha p 1 (Per si apa n) 1. Pembakalan yang dilakukan  selama  kurang lebih  7  (tujuh  hari)  yang bertujuan  memberi  arahan kepada  mahasiswa  dan Dosen Pembimbing Lapangan  (DPL)  sebelum terjun ke sekolah sasaran.
2. Penerjunan dan koordinasi kepada  Dinas  Pendidikan setempat  dan  sekolah sasaran pelaksanaan program 3. Pengamatan  (Observasi) dan  wawancara  bersama pihak  sekolah  sasaran untuk mengetahui lingkungan  sekolah  dan permasalahan yang terjadi. 4. pelaksanaan diskusi mengenai  program  kerja yang akan dilaksanakan.
2. T aha p 2 (Pel ak sa na an) 1. Mengajar, dengan
membantu  guru  di  kelas, bekerjasama  dengan  guru untuk melakukan perubahan  pembelajaran yang  lebih  kreatif  dan bervaratif, memperbaiki karakter siswa, memperbaiki  literasi  dan numerasi siswa, dan membiasakan  siswa  dalam bebahasa  yang  sopan  dan santun terhadap guru maupun  orang  yang  lebih tua. 2. Adaptasi Teknologi, melaksanakan sosialisasi penggunaan teknologi untuk menunjang pembelajran, membantu dalam  proses  pelaksanaan Asesmen Komptensi Minimum  (AKM),  dan membantu  guru  dalam penggunaan software pengolah  data  seperti  Ms. Word. 3. Administrasi  Sekolah  dan Guru, dengan menyediakan perpustakaan mini,  UKS,  Mushola,  dan fasilitas  penunjang  mata pelajaran olahraga (PJOK), dan  membantu  dalam proses  legalisir  data  guru PNS dan data siswa.
3 T aha p 3 (Ha si l A na lis is)
1. Penyusunan  laporan  yang terdiri  dari  laporan  awal, pengisian logbook, laporan mingguan,  dan  laporan akhir. 2. Revisi laporan
3. Pengumpulan laporan
sesuai deadline.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahap  Persiapan  Pelaksanaan  Kampus Mengajar Angkatan 2 1. Pembekalan
Pembekalan diberikan kepada mahasiswa  dan  Dosen  Pembimbing Lapangan (DPL)selama 7 (tujuh) hari yang bertujuan  untuk  memberikan  pengarahan
dan pengetahuan yang diperlukan pada saat pelaksanaan  Kampus  Mengajar  di  sekolah sasaran. Beberapa materi yang disampaikan di  antaranya;  Mengenai  konsep  pedagogi; konsep pembelajaran literasi dan numerasi; strategi  pembelajaran luring dan daring ; penerapan  inovasi  pembelajaran;  dan monitoring serta evaluasi Kampus Mengajar Angkatan 2 dalam portal MBKM.

## 2. Penerjunan
Sebelum  penerjunan  ke  Sekolah Sasaran, terlebih dahulu mahasiswa melukan pelaporan pada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk menyerahkan surat penugasan  dari  belmawa  dan  perguruan tinggi.  Kemudian  dari  Dinas  Pendidikan Kabupaten/Kota  membuatkan  surat  tugas untuk  mahasiswa  yang  akan  diberikan  ke sekolah  sasaran.  mahasiswa  mengunggah dokumentasi di akun MBKM sebagai bukti pelaporan  diri,  dan  melakukan  koordinasi kepada  pihak  sekolah  sasaran  (kepala sekolah  dan  guru  pamong)  terkait penyerahan  surat  tugas  dari  belmawa  dan perguruan tinggi.
Gambar 1. (a) Koordinasi dengan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota;  (b)
Koordinasi dengan Sekolah
(a)
(b)

## 3. Observasi
Pelaksanaan  awal  observasi  adalah mengamati  kondisi  lingkungan  sekolah sasaran,  observasi  bertujuan  agar  dapat memperoleh  data  yang  dijadikan  dasar perancangan program kerja selama Kampus Mengajar  berlangsung.  Informan  dari pelaksanaan observasi yaitu Kepala Sekolah
dan  Guru  Pamong  dengan  menggunakan sesi wawancara. Hal yang menjadi isi dalam wawancara  tersebut  adalah  mengenai kondisi pembelajaran peserta didik, adaptasi teknologi,  dan  administrasi  sekolah  dan guru. Gambar 2. (a) (b) Observasi Lingkungan Sekolah
(a)
(b) Berikut adalah analisis situasi SD N 04 Purwosari yang mana menjadi salah satu
Sekolah  Dasar  Sasaran  Program  Kampus Mengajar Angkatan 2:
Sekolah Dasar Negeri 04 Purwosari beralamatkan  di  Jl.  Teratai  Raya  Gang Cempaka  Bejagan  RT.02/RW.05  Desa Purwosari,  Kecamatan  Comal,  Kabupaten Pemalang, Jawa Tengah. Lingkungan SDN 04  Purwosari  cukup  baik  untuk  kegiatan belajar  mengajar,  namun  masih  banyak fasilitas  yang  harus  dibenahi  seperti  tata ruang  yang  masih  kurang  untuk  tempat UKS,  Perpustakaan,  Mushola.  Fasilitas belajar  untuk  mata  pelajaran  olahraga  juga belum tersedia. Fasilitas yang terdapat di SD Negeri 04 Purwosari antara lain sebagai berikut:
1. Ruang Kepala Sekolah
2. Ruang Guru
3. Ruang Kelas (I – VI)
4. Ruang Perpustakaan
5. Toilet Guru
6. Toilet Siswa
7. Tempat Cuci Tangan
8. Tempat Parkir Siswa
9. Tempat Parkir Guru
10. Kantin
11. Lapangan Olahraga
12. Halaman Luas Fasilitas yang terdapat di SD Negeri 04 Purwosari dalam keadaan baik dan cukup
terawat.  Hanya  saja  beberapa  fasilitas  yang ada,  masih  kurang  memadai  dan  belum dimanfaatkan  secara  optimal  dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah. Penulis  menemukan  adanya  perpustakaan yang kurang terawat dan terbengkalai karena belum adanya pengelola tetap di perpustakaan.  Administrasi  perpustakaan juga  belum  teratur  dan  buku-buku  masih belum tertata dengan rapi di rak buku pada saat kami awal kali ke sekolah tersebut.
Jumlah  pendidik  di  SD  Negeri  04 Purwosari  yaitu  berjumlah  11  orang, sementara  untuk  tenaga  kependidikan berjumlah 1 orang. Sehingga total pendidik dan  tenaga  kependidikan  berjumlah  12 orang, dengan rincian tugas sebagai berikut:
Tabel 2. Tabel Data Ketenagakerjaan di SD N 04
Purwosari No Nama Guru NIP Jabatan 1  Istikharah, S.Pd.SD 1964031 6198608 2001 Kepala Sekolah 2  Anita Ema Ridiyawati, S.Pd 1981021 4198405 2003 Guru Kelas 3  Purnowo, S.Pd - Guru Kelas 4  Dwi Marsuti, S.Pd - Guru Kelas 5  MRR.Suprapti, S.Pd 1972081 2200701 2016 Guru Kelas 6  Eni Setyani, M.Pd.SD., M.Si 1981102 9200604 2011 Guru Kelas 7  Daryatun, S.Pd 1962100 5200801 2003 Guru Kelas 8  Ning Sugiarti, A.Ma.Pd 1963021 4198405 2003 Guru Mapel 9  Nur Khayati, S.Pd.I - Guru Mapel 10  Khoirun Nisa, S.Pd - Guru Mapel 11  Atik Widia, S.Pd - Guru Kelas
12  Epa Eriyanto - Penjaga Sekolah Jumlah peserta didik SD Negeri 04
Purwoasari  yaitu  berjumlah  111  anak dengan peserta didik laki-laki berjumlah 50 anak,  sementara  perempuan  berjumlah  61 anak.  Total  peserta  didik  SD  N  02 Longkeyang yaitu sebagai berikut:
Tabel 3. Tabel Jumlah Siswa SD N 04 Purwosari Kelas Jumlah Siswa (L) Jumlah Siswa(P) Total I 7 7 14 II 4 5 9 III 12 15 27 IV 6 12 18 V 12 8 20 VI 9 14 23 Jumlah Keseluruhan Siswa 111 siswa 3. Perancangan Program Kerja
Pada kegiatan ini mahasiswa menyusun rancangan  kegiatan  selama  kegiatan Kampus  Mengajar,  perancangan  ini berdasarkan hasil observasi dan wawancara. hasil  dari  perancangan  kegiatan  kemudian dikonsultasikan kepada Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) untuk meminta
persetujuan.
Gambar 3.
Menyusun Rancangan Program Kerja Pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 2 yang diberikan tugas di SD  N  04  Purwosari  terdiri  dari  6  (enam)
mahasiswa yang berdomisili tidak jauh dari sekolah.  Mahasiswa  berasal  dari  berbagai perguruan  tinggi  seperti  Universitas Muhammadiyah  Semarang,  Universitas Negeri  Semarang,  Universitas  PGRI Semarang,  Universitas  Bung  Karno,  dan Universitas  Sarjana  Wiyata  Yogyakarta. Mahasiswa di bombing oleh 1 (satu) Dosen Pembimbing  Lapangan  (DPL)  selama pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 2 berlangsung  sejak  2  Agustus  2021-17 Desember 2021. Berdasarkan hasil pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 2 tahun 2021 adalah sebagai berikut: Mengajar
Proses pembelajaran yang dilaksanakan  selama  Kampus  Mengajar melibatkan seluruh mahasiswa yang bekerja sama  dengan  pihak  sekolah  SD  N  04 Purwosari.  Berdasarkan  hasil  wawancara dan  observasi  selama  kegiatan  Kampus Mengajar  berlangsung  ditemukan  bahwa pembelajaran  dilakukan  dengan  kunjungan ( home  visit ),  pembelajaran  daring,  dan pembelajaran tatap muka ( luring). Pertama, pembelajaran dengan metode  kunjungan  atau  biasa  disebut home visit . home  visit merupakan  kunjungan  ke rumah  peserta  didik  guna  mengetahui informasi  peserta  didik.  Pelaksanaan home visit dilakukan  dengan  cara  pembentukan kelompok  kecil  dengan  1  mahasiswa  yang bertugas menjadi pengajar, dan 5-6 peserta didik. home  visit dilakukan  di  kediaman peserta didik yang berlokasi tidak jauh dari lingkungan sekolah.
Pelaksanaan home  visit dilakukan selama  2  minggu  sebelum  PTM  Terbatas diberlakukan. adapun kontribusi mahasiswa dalam mengajarnya yaitu dengan menggunakan  media  buku  ajar  yang diberikan  oleh  Guru  dan  menggunakan metode  Quizizz  sebagai  bentuk  media pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan bagi peserta didik. selain itu, home  visit juga  dilakukan  untuk  memantau peran  orang  tua  dalam  membantu  peserta
didik  dalam  memperoleh  pelajaran.  Dapat diketahui  bahwa  peran  orang  tua  sangat minim  dalam  menunjang  proses  belajar peserta didik.
Menurut  mahasiswa  Quizizz  dapat meningkatkan  rasa  semangat  dan  antusias peserta  didik  dalam  belajar,  karena  selain mengerjakan  quiz  peserta  didik  juga  bisa beradu  kompetensi  dengan  peserta  didik lain  dengan  cara  yang  lebih  menarik  dan asik.  sehingga  hal  itu tentunya  mengurangi tingkat  ketegangan  peserta  didik  dalam belajar. di sisi lain, penggunaan Quizizz juga meningkatkan  pengetahuan  peserta  didik bahwa  smartphone  tidak  hanya  untuk bermain  game  saja  namun  juga  bisa  untuk belajar.
Kedua, pembelajaran dalam jaringan (daring). Pembelajaran daring diberlakukan karena semakin tingginya kasus covid-19 di daerah  Kabupaten  Pemalang.  berdasarkan hasil  analisis  yang  peneliti  lakukan mahasiswa  mensiasatinya  dengan  membagi setiap  mahasiswa  untuk  focus  pada  satu kelas  yang  diampu.  Pembelajaran  daring dilakukan  dengan  memanfaatkan  beberapa platform  digital sebagai  jembatan  antara peserta didik dan guru, selain itu juga agar membuat  peserta  didik  tidak  mengalami kejenuhan. Platform  digital yang  mahasiswa gunakan  di  antaranya Gmeet,  Zoom, WhatsApp, dan Youtube. Penggunaan beberapa platform tersebut  tentunya  juga  bertujuan  sebagai pengenalan  teknologi  pendidikan  bagi peserta  didik  dan  guru  agar  dapat memberikan  pembelajaran  yang  lebih  baik dan mengikuti perkembangan zaman.
Ketiga, pembelajaran  dengan  media tatap  muka.  Pembelajaran  tatap  muka dilaksanakan  setelah  diadakan  verifikasi PTM Terbatas pada bulan September 2021. SD N 04 Purwosari mendapat kesempatan menjadi  salah  satu  yang  berstatus “diperbolehkan” oleh pihak peninjau karena telah memenuhi berbagai macam persyaratan  Pembelajaran  Tatap  Muka Terbatas  (PTM  Terbatas).  Pada  awal
dilaksanakannya  PTM  Terbatas,  peserta didik perlahan beradaptasi dengan lingkungan  sekolah  dengan  menerapkan protocol kesehatan yang ketat.
Peserta  didik  yang  diperbolehkan hadir ke sekolah hanya berjumlah 15 orang disetiap pertemuan, sehingga apabila jumlah kelas  lebih  dari  15  orang  maka  kelas  akan dibagi  menjadi  dua  shif (hybrid). Pada  saat dilaksanakannya tatap muka untuk pertama kalinya  mahasiswa  langsung  menyiasati peserta didik dengan memberikan pembelajaran  pendidikan  karakter  sesuai dengan  profil  pelajar  pancasila,  dengan menggunakan  bahan  media platform penunjang  dan  fasilitas  yang  tersedia  di sekolah.
Gambar 4. (a) pembelajaran home visit (b) pembelajaran daring (c) pembelajaran tatap muka (a) (b)
(c) Adaptasi Teknologi Adaptasi teknologi adalah pelatihan untuk meningkatkan
kompetensi kemampuan non-teknis sebagai pendukung penggunaan  teknologi  dalam  kegiatan belajar mengajar. Akselerasi teknologi dalam dunia  pendidikan  akan  berdampak  lebih besar jika diaplikasikan dengan cara berfikir kritis, komunikasi yang baik, kreativitas dan kolaborasi,  atau  yang  juga  dikenal  dengan 4C  ( Critical  Thinking,  Communication, Creativity, Collaboration) (Kementerian Pendidikan  Kebudayaan,  Riset,  dan Teknologi, 2021).
Berdasarkan hasil penelitian pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 2 di  SD  N  04  Purwosari,  mahasiswa membantu dalam proses sosialisasi teknologi untuk peserta didik dan guru. Di
dapati  bahwasanya  baik  peserta  didik maupun  guru  masih  banyak  yang  belum mengetahui  istilah  media  penunjang pembelajaran  atau  biasa  yang  masyarakat sebut  dengan  Gagap  Teknologi  ( gaptek). maka  dari  itu,  mahasiswa  mencanangkan program  kerja  sosialisasi  teknologi  untuk guru  dan  peserta  didik  seperti  halnya pembelajaran mengenai
cara
mengoperasikan  laptop  atau  computer, pengenalan platform belajar  digital  seperti gmeet dan zoom, dan  memperkenalkan  alat pengolah  data  Microsoft  Word,  juga  cara pembuatan  video  pembelajaran  yang kemudian di unggah di youtube.
Selain pengadaan
sosialisasi, mahasiswa  juga  membantu  dalam  proses pelaksanaan  AKM  (Asesmen  Komptensi Minimum) yang dikhususkan untuk kelas 5 dalam  persiapan  menuju  ANBK.  Dalam pelaksanannya mahasiswa
membantu peserta  didik  dalam  mengoperasikan computer  atau  laptop  yang  merupakan media  utama  dilaksanakannya  AKM. Kemudian,  mahasiswa  juga  memberikan pengarahan  dan  pengulasan  materi  pada soal-soal yang terdapat dalam aplikasi AKM. meskipun  pada  awalnya  peserta  didik merasa  kebingungan  dan  masih  canggung dalam  menggunakan  perangkat  laptop maupun  komputer  dan  tentunya  juga kebingungan  dengan  bentuk  soal,  namun lambat  laun  dengan  kerjasama  yang  baik antara  peserta  didik  dan  mahasiswa menjadikan  semua  lebih  baik  dan  sesuai dengan harapan.
Hal  penting  yang  dilaksanakan mahasiswa  dalam  membantu  adaptasi teknologi  di  SD  N  04  Purwosari  adalah menciptakan aplikasi presensi online untuk guru,  tujuannya  agar  data  absen  siswa terinput  secara  otomatis  pada  aplikasi sehingga  tidak  memerlukan  buku  absensi yang bisa saja hilang atau rusak terkena air. mahasiswa  menciptakan  aplikasi  presensi online  dengan  tujuan  agar  guru  lebih modern dan lebih efisien dalam menunjang proses input data absen siswa.
Gambar 5. (a) Pelatihan penggunaan Laptop untuk AKM    (b) Sosialisasi Penggunaan Platform digital untuk pembelajaran (c) aplikasi presensi siswa
(a) (a) (b) (c)

## Administrasi Sekolah dan Guru
Berdasarkan  hasil  keterangan  dari Kepala Sekolah SD N 04 Purwosari, tatanan administrasi  SD  N  04  Purwosari  masih dalam proses perbaikan. Sehingga, administrasi  sekolah  dan  guru  masih  tidak rapih  dan  tidak  terstruktur  dengan  baik. Selain itu, adanya kesibukan dan kurangnya tenaga kerja juga menjadi factor terbengkalainya  dalam  menjalan  kinerjanya dalam pendidikan dan administrasi.
Pelaksaaan administrasi yang dilakukan  oleh  mahasiswa  Kampus Mengajar  yaitu  mahasiswa  membantu sekolah  dalam  menyediakan  perpustakaan untuk  penunjang  literasi  dan  sebagai persyaratan  kelayakan  sekolah  dalam pelaksanaan  PTM  Terbatas.  Selain  itu mahasiswa  juga  membantu  guru  dalam memperbarui  data-data  sekolah  seperti kelengkapan informasi pada Papan Kepegawaian Guru di SD N 04 Purwosari, Membantu  legalisir  kenaikan  guru  yang memiliki  status  PNS,  dan  Membantu
kelengkapan  fasilitas  sekolah  seperti  UKS, Mushola,  fasilitas  olahraga  siswa,  papan penanda  ruangan,  dan  mengoreksi  hasil ujian siswa.
Gambar 6. (a) Proses pembuatan perpustakaan (b)  legalisir dokumen gur
(c) mengoreksi hasil ujian siswa (a) (b) (c)

## KESIMPULAN
Mahasiswa peserta MBKM program kampus  mengajar  dalam  kesimpulannya tidak  menyatakan  “perlu  mengkaji  ulang” tetapi tetap mendukung program pemerintah tentang MBKM dan juga karena ada  pandemi  Covid-19  jadi  pembelajaran online  mau  tidak  mau  harus  tetap dijalankan.  Justru  adanya  program  MBKM program  kampus  mengajar  merupakan upaya pemerintah dalam mengatasi masalah di  lapangan  sehingga  mengirim  mahasiswa ke  SD  Daerah  sasaran.  Apabila  tetap memaksakan di giring ke arah online sistem maka  akan memerlukan waktu yang cukup lama  apalagi  kebanyakan  tenaga  pengajar dan  peserta  didik  belum  piawai  dalam menggunakan media teknologi.
Tentunya adanya pandemi Covid-19 juga  berpengaruh  pada  dunia  pendidikan yang  semula  dengan  metode  tatap  muka (offline)  dikarenakan  terjadinya  pandemi covid  harus  berubah  menjadi  pengajaran daring.  Melalui  kebijakan  dari  Mentri Pendidikan dan Kebudayaan, sebagai upaya penanganan terputusnya mata rantai Covid- 19  mengaharuskan  program  Pendidikan Jarak Jauh (PJJ).
Bagi  sekolah-sekolah  yang  sudah terbiasa  menggunakan  pembelajaran  tatap muka,  tentunya  akan  merasa  tidak  siap dengan  perubahan  sistem  pembelajaran yang dirasa baru. Selain itu, baik dari peserta
didik  maupun  tenaga  pengajar  juga  harus dipaksa melek teknologi untuk mensiasatinya. Berdasarkan kondisi tersebut Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direkorat Jendral Pendidikan  Tinggi  menyusun  sebuah program  baru  yang  merupakan  bentuk pelaksanaan  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka (MBKM) yaitu Program Kampus Mengajar (KM).
Program  Kampus  Mengajar  sudah berjalan  sukses  pada  Angkatan  1,  dan  kini berlanjut pada Program Belajar Angkatan 2 yang  memiliki  tujuan  sama  yaitu  untuk memberdayakan  mahasiswa  untuk  terjun langsung  ke  lapangan  dalam  membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar yang memiliki Akreditasi B dan didalam ranah 3T ,  dan    melatih  kemampuan  soft  skill  dan hardskill  agar  lebih  relevan  dengan peningkatan kebutuhan zaman, diharapkan hal  ini  mampu  menjadi  terobosan  baru adanya sebuah pembangunan nasional yang berkelanjutan terhadap dunia pendidikan.
Kegiatan pengabdian yang dilakukan  oleh  mahasiswa  juga  mendapat respon  positif  dari  pihak  SD  N  04 Purwosari.  segala  bentuk  program  kerja yang dilaksanakan oleh mahasiswa Kampus Mengajar  Angkatan  2  telah  sukses  dalam menginovasi  dan  memotivasi  pihak  guru dan  peserta  didik  untuk  membangun pendidikan  yang  lebih  kreatif  dan  lebih efisien. Selain itu, dengan adaptasi teknologi juga dapat meningkatkan kemampuan guru dan peserta didik dalam mengenal beberapa platform  belajar,  dan  dengan  bantuan administrasi pihak sekolah juga sudah mulai tertib dan lebih terstruktur dalam mengelola administrasi sekolah.
Kegiatan
Kampus Mengajar Angkatan 2 telah sampai pada penghujung kegiatan. Semua Program Kerja terselesaikan dengan baik dan mendapatkan nilai positif dari lingkungan masyarakat dan pihak SD N 04 Purwosari. Pada realitanya, SD N 04 Purwosari memang membutuhkan kegiatan-kegiatan  yang  seperti  ini  untuk
peningkatan  kesejahteraan  dan  kemajuan sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar  Angkatan  1  Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan , 9 (1), 210 – 219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221 Implementasi  Merdeka  Belajar  melalui  Kampus Mengajar  Perintis  di  Sekolah  Dasar . (n.d.). Konsep  Merdeka  Belajar-Kampus  Merdeka  dan Aplikasinya  dalam  Pendidikan  Bahasa (dan Sastra) Indonesia . (n.d.).
Monitoring Pelaksanaan PTM Terbatas . (n.d.). Nurhasanah,  A.  D.,  Nopianti,  H.,  Biologi,
P.,  Bengkulu,  U.,  Sosiologi,  J.,  & Bengkulu, U. (2020). Peran Mahasiswa Program  Kampus  Mengajar  Dalam Meningkatkan  Kompetensi  SDN  48 Bengkulu Tengah . 166 – 173.
Pandemi  Dan  Anak  Bangsa  Menjadi  Pintar . (n.d.).
PEDAGOGIK
DAN COVID-19:
Kemungkinan dalam Pendidikan . (n.d.).