## KETERBELAKANGAN PENDIDIKAN PADA ANAK DALAM
KELUARGA NELAYAN
(Studi di Desa Mandike Kecamatan Tiworo Utara Kabupaten Muna Barat)

## Oleh: Nur Fitrayani Ramli Putri, Peribadi, dan Ambo Upe
Abstrak
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor yang menyebabkan rendahnya pendidikan anak pada keluarga nelayan di Desa Mandike Kecamatan Tiworo Utara Kabupaten Muna Barat. Informan penelitian sebanyak 11 orang. Teknik  Pengumpulan  data  terdiri  dari  hasil  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  faktor  yang  menjadi penyebab  kurangnya  pendidikan  anak  di  Desa  Mandike  yaitu  faktor  internal meliputi  kurangnya  perhatian  orang  tua  yaitu  kurangnya  perhatian  orang  tua terhadap pendidikan  anak.  Lingkungan  keluarga  banyak  dihubungkan  dengan keberhasilan pendidikan anak. Karena itu, yang bertanggung jawab sepenuhnya terhadap pendidikan seorang anak adalah orang tua dan kurangnya pendapatan keluarga  menyebabkan  orangtua  bekerja  keras  mencukupi  kebutuhan  sehari- hari  sehingga  perhatian  orang  tua  terhadap  pendidikan  cenderung  terabaikan Kurangnya  pendapatan  keluarga  menyebabkan  orangtua  bekerja  keras mencukupi  kebutuhan  sehari-hari  sehingga  perhatian  orang  tua  terhadap pendidikan  cenderung  terabaikan.  Sedangkan  faktor  eksternal  meliputi kurangnya  animo  masyarakat  terhadap  pendidikan  dimana  lingkungan  yang tidak baik akan memberikan pengaruh yang tidak  baik pula terhadap seorang anak, apalagi  anak berusia  sekolah, kehidupan masyarakat disekitar siswa  juga berpengaruh terhadap belajar siswa.
Kata Kunci : Keterbelakangan, Pendidikan Anak, Keluarga Nelayan

## PENDAHULUAN
Dunia  pendidikandi  kenal  dengan  ungkapan  yang  mengatakan  bahwa pendidikankeluarga  pertama  dan  utama.  Dikatakan  pendidikan  pertama  karena pendidikan  anak  pertama  kali  menerima  pendidikan  adalah  dalam  keluarga,  dan dikatakan  yang  utama  karena  bimbingan,  tuntutan,  dan  pendidikan  keluarga merupakan  landasan  utama  atau  landasan  pokok  yang  sangat  menentukan perkembangan  kehidupan  anak  selanjutnya.  Sehingga  pendidikan  keluarga  sangat berperan  dalam  kehidupan  seseorang.  Ungkapan  dalam  dunia  pendidikan  yang berkaitan dengan ini menyebutkan bahwa orang tua terhadap anak yang berumur  0 sampai dengan 4 tahun akan tercermin pada anak-anak itu  kelak sesudah dewasa.
Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Nana  Syaodih  Sukmadinata  (2004)  keluarga sering disebut sebagai lingkungan pertama, sebab dalam lingkungan inilah pertama- tama  anak  mendapatkan  pendidikan,  bimbingan,  asuhan,  pembiasaan  dan  latihan. Keluarga bukan hanya menjadi tempat anak di pelihara dan dibesarkan , tetapi juga tempat anak hidup dan di didik pertama kali.
Menurut  Puji  (2008),  orang  tua  adalah  pendidik  pertama,  utama  dan  kodrat. Orangtua  adalah  orang  pertama  yang  dipandangnya  sebagai  orang  yang segalatahu.Anak  menyandarkan  seluruh  harapannya  kepada  orangtuanya.  Ketika  ia mengalami kesulitan apapun, ia selalu meminta bantuan kepada orangtuanya; ketika

## Neo Societal; Vol. 4; No. 2; April 2019
sedang  berbicara  dengan  kawan  sebayanya,  anak-anak  selalu  membanggakan orangtuanya masingmasing. Itulah orangtua bagi seorang anak.
Sedangkan menurut Sahlan (2002), Orang tua adalah komponen keluarga yang terdiri dari ayah dan ibu, dan merupakan hasil dari sebuah ikatan perkawinan yang sah  yang  dapat  membentuk  sebuah  keluarga.  Orang  tua  memiliki  tanggung  jawab untuk mendidik, mengasuh dan membimbing anakanaknya untuk mencapai tahapan tertentu yang menghantarkan anak untuk siap dalam kehidupan bermasyarakat.
Namun,  kepedulian  orang  tua  terhadap  pendidikan  anak  disekitar  wilayah Kecematan  Tiworo  Utara,  dimana  anak-anak  disana  tidak  terlalu  mementingkan pendidikan, tetapi bukan berarti orang tua tidak mendidik anak-anak mereka. Anak- anak  disana  tidak  terlalu  mementingkan  pendidikan,  bahkan  hanya  ada  beberapa orang saja yang sangat ingin bersekolah yaitu berkisar 30% menunjukan bahwa yang malanjutkan sekolah lebih sedikit dibandingkan yang melanjutkan pendidikan, sebab anak-anak  SD  yang  melanjutkan  kejenjang  SMP  itu  kurang,  sehingga  penambahan siswa  SMP  agak  kurang  dan  otomatis  berkurang,  sehingga  yang  tidak  melanjutkan pendidikan sebanyak 70% (Data Desa Mandike). Besarnya dugaan bahwa rendahnya pendidikan itu disebabkan karena kurangnya perhatian orang tua.Sebagian orang tua disana  juga  lebih  mementingkan  pekerjaan  dibandingkan  mendidik  anak-anaknya, sehingga  pendidikan  anak  kurang.Orang  tua  tidak  terlalu  berperan  aktif  untuk mendidik  anak  dimana  dengan  adanya  hal  itu  anak-anak  juga  tidak  terlalu mementingkan  pendidikan  mereka  lebih  menfokuskan  pekerjaanya  juga dibandingkan  pendidikan.  Bahkan  disana  saya  lihat  kebanyakan  bekerja  dari  pada bersekolah  mereka  lebih  mementingkan  pekerjan  dari  pada  bersekolah  untuk mencapai pendidikan yang tinggi, maka dari itu sehubungan dengan upaya mengkaji keberadaan komunitas nelayan yang sangat tidak mementingkan pendidikan sekolah bahkan lebih mementingkan pekerjaan nelayan.
Atas  dasar  itulah  maka    penulis  tertarik  untuk  mengangkat  permasalahan  ini dengan  judul  Keadaan  Pendidikan  Anak  Dalam  Keluarga  Nelayan  (Studi  Pada Komunitas  Nelayan  Pulau  Bero  Desa  Mandike  Kecematan  Tiworo  Utara Kabupaten Muna Barat). Berdasarkan latar belakang di atas maka tujuan penelitian ini  untuk  mengetahui  faktor  yang  menyebabkan  rendahnya  pendidikan  anak  pada keluarga  nelayan  di  Pulau  Bero  di  Desa  Mandike  Kecamatan  Tiworo  Utara Kabupaten Muna Barat.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Pulau  Bero  Desa  Mandike  Kecematan  Tiworo Utara  Kabupaten  Muna  Barat  dengan  pertimbangan  bahwa  Pulau  Bero  Desa Mandike tersebut terdapat beberapa keluarga yang anaknya yang kurang pendidikan. Adapun  teknik  yang  dilakukan  dalam  pemilihan  informan  adalah  dengan menggunakan  teknik purposive  sampling yaitu  langsung  menentukan  sejumlah informan yang dipilih secara sengaja. Dengan pertimbangan tertentu sesuai dengan tujuan  penelitian  dan  salah  satu  pertimbangan  adalah  informan  yang  diambil
dianggap dapat memberikan serta mendidik pendidikan anak di lingkungan keluarga, yakni  orang  tua  yang  dapat  memberikan  informasi  tentang  kepedulian  orang  tua terhadap  pendidikan  anak.  Pertimbangan  tersebut  karena  masi  dalam  tanggung jawab    orang  tua  dalam  memberikan  pendidikan.  Maka  dari  itu  dipilih    orang  tua sebagai informan utama, sebanyak 11 orang.
Sumber  data  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  meliputi:  (1)  Data  primer adalah  data  yang  diperoleh  secara  langsung  dari  objek  penelitian  yaitu  meliputi faktor-faktor  penyebab  rendahnya  pendidikan  di  pulau  Bero  Desa  Mandike Kecamatan  Tiworo  Utara  Kabupaten  Muna  Barat.  (2)  Data  sekunder  adalah  data yang diperoleh melalui penelusuran literature, kajian pustaka dan landasan-landasan teori yang berkaitan dengan masalah penelitian.
Untuk  memperoleh  data  informasi  dalam  penelitian  ini,  maka  penelitian menggunakan  tehnik  penelitian  lapangan  ( field  research )  yaitu  pengumpulan  data secara langsung di lokasi penelitian dengan menggunakan teknik: (1) Observasi, yaitu mengadakan  pengamatan  langsung  dilokasi  penelitian  terutama  dalam  kaitannya dengan  peranan  keluarga  dalam  pendidikan  anak;  (2)  Dokumentasi,  yaitu    untuk memperoleh data dengan dokumen atau keterangan yang ada dilokasi penelitian; (3) Wawancara,  yaitu  teknik  yang  digunakan  untuk  mendapatkan  informasi  secara langsung  dengan  informan.  Dalam  wawancara  ini  digunakan  pedoman  wawancara yang  tersusun  secara  sistematis  berdasarkan  peranan  keluarga  dalam  menanamkan pendidikan pada anak.
Analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sesuai  dengan  tipe penelitian  maka  setelah  data  berhasil  dirampungkan  selanjutnya  dianalisis  dengan secara  deskriptif  kualitatif,  yaitu  dengan  menggambarkan  dan  memaparkan  secara jelas  fenomena  yang  ada,  kemudian  hasil  penggambaran  masalah  tersebut diinterpretasikan  sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan.  Secara  operasional, analisis  data  dalam  penelitian  ini  diinspirasi  oleh  pandangan  Miles  dan  Huberman (Upe  dan  Damsid,  2010)  yang  mengemukakan  bahwa  aktivitas  dalam  analisa  data kualitatif dilakukan dengan interaktif dan berlangsung secara terus-menerus sampai tuntas  hingga  datanya  sudah  jenuh.  Proses  analisa  ini  melalui  empat  tahap  yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## PEMBAHASAN
Pulau Bero yang selanjutnya disebut sebagai Desa Mandike merupakan pulau yang  terletak  di  bagian  perbatasan  Kabupaten  Muna,  Konawe  Selatan,  dan Bombana. Desa ini merupakan salah satu desa yang jangkauannya cukup jauh  dari Kacamatan  Tiworo  Utara.  Menurut  cerita  desa  ini  merupakan  salah  satu  wilayah yang  dikuasai  Jepang  sehingga  pada  tahun  1927  penghuni  pulau  ini  banyak  yang pindah  ke  tanah  Jawa  dan  Makassar  untuk  mengamankan  diri.  Tidak  heran  dari sebagian dari penduduk yang terdapatdi pulau ini adalah kelahiran Bitung dan Bone. Pemberian  nama  pulau  ini  konon  katanya  pulau  ini  terdapat  banyak  pohon  Bero sehingga pulau ini dinamakan Pulau Bero hingga sekarang.
Setelah wilayah yang terbentang dari Sabang sampai Meraoke memproklamasi- kan  diri  sebagai  Negara  Indnesia,  pulau  ini  kembali  dihuni.  Kondisi  Negara Indonesia  pada  waktu  itu  belum  terlalu  stabil  dari  segi  keamanan,salah  satunya terlihat  dari  gerakan  DI/TII  yang  selalu  digelar  masyarakat  Muna  yaitu  para gerombolang.  Pulau  ini  merupakan  salah  satu  daerah  pusat  pergerakkan  pem- berontakan  gerombolang  tersebut.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  adanya  bekas  sumur tempat dikuburanya orang-rang yang melawan gerombolang tersebut.
Pendidikan sangat penting diterapkan pada anak. Pendidikan dari orang tua ke anak tentunya akan berguna nantinya untuk perkembangan anak kedepannya. Anak tidak  hanya  membutuhkan  perlindungan  dari  orang  tua,  anak  juga  membutuhkan perhatian, belaian kasih sayang dan segenap bimbingan yang mereka butuhkan dari orang tuanya, bahwa anak adalah amanat yang dititipkan Tuhan YME  kepada orang tua  yang  diamanatkan  untuk  dapat  menjaga,  membimbing,  mengarahkan,  dan mendidik  anak  semampunya  mungkin.  Menanamkan  rasa  keimanan  kepada  anak sejak  usia  dini,  bukan  berarti  orang  tua  mendidik  mereka  perasaan  takut  kepada Tuhan. Melainkan justru membuat anak merasa terlindungi.  Semua orang tua  harus melakukan itu, supaya anak-anak selamat dari segala mara bahaya dunia akhirat  Al- Asyamawi, Hasan,  (2004).
Demikian  nantinya  orang  tua  diharapkan  akan  membuat  anak  mudah beradaptasi  dengan  berbagai  persoalan  hidup  yang  mengitarinya.  Sebaliknya  jika suasana rumah tangga jauh dari semacam itu maka tidak diragukan lagi bahwa anak akan  tumbuh  menjadi  pribadi  yang  egois,  sulit  beradaptasi  bahkan  tidak  mampu sama  sekali  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  sosialnya.Itu  dapat membuat anak menjadi pribadi yang tertutup dan tidak mudah.
Seorang  ahli  psikologi  Gunarsa  (1995),  pendapat  dan  kebiasaan-  kebiasaan sehari-hari (Gunarsa, 1995). Dalam hidup berumah tanggga tentunya ada perbedaan antara suami dan istri, perbedaan dari pola pikir, perbedaan dari gaya dan kebiasaan, perbedaan  dari sifat dan tabiat, perbedaan dari tingkatan ekonomi dan pendidikan, serta banyak lagi perbedaan-perbedaan lainya.
Mendidik  anak  bukanlah  suatu  perkara  yang  mudah.  Orang  tua  yang  salah dalam  mengasuh  anaknya  akan  menghasilkan  “produk”  anak  yang  membangkang, tidak dapat menghormati orang lain, tidak mengenal tata krama atau sopan santun, dan lain-lain. Berikut beberapa faktor cara asuh yang dapat menjadikan anak menjadi produk  yang  salah  dan  tidak  diharapkan  oleh  orang  tua.  Kurangnya  pengawasan. Mayoritas anak yang salah asuh adalah mereka  yang kurang mendapat pengawasan dari orang tuanya. Orang tua yang memiliki kesibukan yang sangat padat dipastikan akan mengabaikan anaknya dan tidak memiliki waktu untuk mendengarkan apa kata hati dan keinginan mereka .(Mamaeka.com /2013).
Menurut Syafei (2002) setiap anak lahir ke dunia ini dengan membawa potensi dasar, yaitu berupa nilai-nilai kehidupan yang akan menjadi pendorong untuk dapat bertahan  hidup  di  masyarakat,  disertai  potensi  lainnya  yaitu  berupa multiple intelligences . Potensi-potensi tersebut dapat dikembangkan secara optimal pada masa
usia dini, yaitu pada usianol sampai delapan tahun yang merupakan masa golden age . Dalam usia inilah seorang anak mencapai titik puncak untuk menerima segala respon yang diberikan oleh lingkungan sekitarnya.
Menurut Devi (2007) anak adalah titipan Tuhan Yang Maha Kuasa, karena itu nasib dan masa depan anakanak adalah tanggung jawab kita semua. Tetapi tanggung jawab  utama  terletak  pada  orang  tua  masing-masing.  Orang  tualah  yang  pertama berkewajiban memelihara, mendidik, dan membesarkan anak-anaknya agar menjadi manusia  yang  berkemampuan  dan  berguna.  Setelah  seorang  anak  kepribadiannya terbentuk,  peran  orang  tua  selanjutnya  adalah  mengajarkan  nilai-nilai  pendidikan kepada  anak-anaknya.  Pendidikan  yang  diberikan  oleh  orang  tua  kepada  anaknya adalah merupakan pendidikan yang akan selalu berjalan seiring dengan pembentukan kepribadian  anak  tersebut.  Kesibukan  orang  tua  yang  berlebihan,  terutama  ibu, menyebabkan  anak  kehilangan  perhatian.  Seorang  ibu  yang  berkarir  di  luar  rumah misalnya  dan  karirnya  banyak  menghabiskan  waktu,  lebih  banyak  menghadapi masalah kekurangan interaksi ini.

## PENUTUP Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan  sebelumnya  peneliti  dapat menyimpulkan bahwa faktor penyebab kurangnya pendidikan anak di Desa Mandike KecamatanTiworo  Utara  Kabupaten  Muna  Barat  yaitu  faktor  internal  meliputi kurangnya  perhatian  orang  tua  dan  kurangnya  animo  masyarakat  terhadap pendidikan.  Sedangkan  faktor  eksternal  meliputi  keterbatasan  tingkat  pendidikan dan keterbatasan tingkat pendidikan.

## Saran
Untuk  lebih  berhasil  dan  berkembangnya  pendidikan  anak  di  Desa  Mandike KecamatanTiworo Utara Kabupaten Muna Barat di sarankan:
1. Bagi  pemerintahan,    kebijakan  Pemerintah  terhadap  pendidikan  yaitu  Program Wajib Belajar 9 tahun yang pada hakikatnya merupakan upaya Pemerintah yang secara  sistematis  menginginkan  terjadinya  peningkatan  kualitas  manusia Indonesia  khususnya  di  Desa  Mandikesehingga  dapat  aktif  dalam  keseluruhan pembangunan  nasional  serta  adaptif  dalam  penyerapan  informasi  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK).  Selain  itu,  pemerintah  juga  harus mengupayakan  perluasan  dan  pemerataan  kesempatan  memperoleh  pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia khususnya di Desa Mandike menuju  terciptanya  sumberdaya  manusia  berkualitas  tinggi  dengan  peningkatan anggaran pendidikan secara berarti.
2. Bagi  Orang  Tua  merupakan  panutan  bagi  anak-anaknya,  untuk  itu  sebaiknya orang tua dapat menjadi contoh yang baik untuk anak-anaknya. Orang tua juga harus membuka diri terhadap perkembangan zaman dan teknologi saat ini. Bila orang  tua  tidak  membuka  diri  terhadap  perkembangan  yang  ada,  kelak  akan menuai kesulitan dalam menjawab partanyaan dari anak. Pendidikan merupakan
sesuatu hal yang bisa merubah kepribadian seorang anak, dan pendidikan sangat penting untuk kehidupan kita kelak, dan pendidikan juga menjadi tempat untuk mendapatkan  ilmu.  Serta  peran  dan  kepeduliaan  orang  tua  terhadap  anak  itu sangat untuk pembentukan karakter seorang anak.
3. Bagi peneliti selanjutnya, guru harus lebih meningkatkan perkembangan di dalam lingkungan  sekolah  termasuk  perkembangan  tentang  cara  mengajar  harus  lebih ditingkatkan  lagi  supaya  anak-anak  juga  termotivasi  dengan  keseriusannya  guru dalam  mengajar  di  sekolah  dan  orang  tua  juga  semakin  yakin  bahwa  dengan menyekolahkan  atau  melanjutkan  pendidikan  anak-anaknya  akan  meningkatkan kualitas  anak  dan  bisa  menciptakan  karakter  anak  dari  yang  tidak  baik  menjadi baik.

## DAFTAR  PUSTAKA
Horton,  Paul  B.,  dan  Chester  L.  Hunt.  1993. Sosiologi,  Jilid  1  Edisi  Keenam .  Jakarta:
Erlangga.
Malik,  H.  2011.  Perhatian  orang  tua  terhadap  pendidikan  anak  untuk  program “WAJAR”  9  tahun.  Diambil  dari:  http://www.kompasiana.com,   di unduh 1 November 2011.
Shochib,  Moh.  2010. Pola  Asuh  Orang  Tua (Dalam  Membantu  Anak Mengembangkan  Disiplin  Diri  Sebagai  Pribadi  Yang  Berkarakter). Jakarta: Rineka Cipta.
Syafei, S. 2002. Bagaimana Anda Mendidik Anak . Depok: Ghalia Indonesia.
Upe, Ambo dan Damsid. 2010. Asas-Asas Multiple Researches: dari Norman K. Denzin hingga John W. Creswell dan Penerepannya . Yogyakarta: Tiara Wacana.