To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)

## Record and Library Journal
https://e-journal.unair.ac.id/index.php/RLJ
e-ISSN: 2442-5168

## Professional  Development Effect on Librarian
Performance

## Pengaruh  Pengembangan  Profesi Terhadap Kinerja Pustakawan

## Dwininda Kusumawardhani, Achmad Djunaedi

## Sekolah Pascasarjana, Universitas Gadjah Mada

## Abstract
Bckground of the  study: Professional  development  is  an activity  to increase and improve  knowledges, attitudes, and  skills  that  are  useful  for  librarians  in carrying  out their  duties in  the library.  Padjadjaran University  librarians  have participated in  professional  development activities such as  attending seminars, workshops,  conferences,  etc.  Librarians’  competencies  are  obtained  from professional  development activities which are the most important elements for librarians’  performance improvement. This study discusses how the influence of needs,  resources,  administrative  support,  and  librarians’  professional development  impacted  on  the  performance  of  librarians  at  Padjadjaran University Library (UNPAD).
Purpose: The  purpose  is  to  determine  the  extent  of  the  influence  of  needs, resources,  administrative  supports,  and  the  developments  of  the  librarians’ profession on their performance.
Method: This study uses a quantitative approach, with independent variables of professional  development  (Pan  and  Hovde,  2010)  consisting  of  needs  for professional  development,  resources  for  professional  development,  and administrative  support ; while  the  dependent  variable  is  the  librarians’ performance  (Bernardin and Russell,  1993). The  samples  were collected using the  total sampling  method for 87  people  in  total.  The  data were  tested using validity test, reliability  test, multiple regression tests, and hypothesis testing with t-test and f-test.
Findings: The  results  of  this  study  indicate  that  simultaneously  there  is  a significant  influence  of  professional  development  on  the  performance  of librarians.  And  partially,  the  needs  for  professional  development  has  a significant influence on performance,
Paper Type:
Research Paper
Submitted 26 May 2019 Accepted 22 December  2019
* Correspondence : Dwininda Kusumawardhani
E-mail: dwinindakw@gmail.com
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)
Resource  for  professional  development  has  a  significant  influence  on performance,  while  the  Administrative  Support does  not have  any  significant influence on library performance.
Conclusion: The  conclusion  of this study is that librarians have participated in professional  development  activities,  both  internally  and externally.  Although they do not get support from a complete institution.
Keywords:  Professional  Development,  Needs  for  Professional  Development, Resources for Professional Development, Administrative Support, and Librarian Performance
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)

## Abstrak
Latar Belakang  Masalah: Pengembangan  profesional  adalah kegiatan untuk menambah  dan  meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan,  sikap,  dan  bakat yang  berguna  bagi  pustakawan  dalam  menjalankan  tugas  di  perpustakaan. Perpustakaan  Universitas  Padjadjaran  telah  berpartisipasi  dalam  kegiatan pengembangan  profesional seperti  menghadiri seminar,  lokakarya, konferensi, dll.  Kompetensi  pustakawan  yang  diperoleh  dari  kegiatan  pengembangan profesional  adalah  elemen  yang  paling  penting  untuk  peningkatan  kinerja pustakawan. Penelitian ini membahas  bagaimana  pengaruh kebutuhan, sumber daya, dukungan administrasi,  dan pengembangan  profesi pustakawan terhadap kinerja pustakawan di Perpustakaan Universitas Padjadjaran (UNPAD).
Tujuan: Dengan  tujuan untuk mengetahui  sejauh  mana  pengaruh  kebutuhan, sumber  daya, dukungan administrasi,  dan pengembangan  profesi  pustakawan terhadap kinerja  pustakawan.
Metode: Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif, dengan variabel independen pengembangan  professional  (Pan  dan  Hovde, 2010)  yang  terdiri dari  kebutuhan,  sumber  daya,  dan  dukungan  administrasi,  dan  variabel dependen adalah  kinerja  pustakawan  (Bernardin  dan Russell,  1993).  Sampel dikumpulkan  dengan menggunakan  metode  total sampling,  dan  total  sampel adalah  87  orang.  Uji  data ini  menggunakan  validitas,  reliabilitas,  uji  regresi berganda, dan pengujian hipotesis dengan uji-t dan uji-f.
Temuan: Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  secara  simultan  ada pengaruh  yang  signifikan  pengembangan  profesional  terhadap  kinerja pustakawan.  Dan  secara  parsial,  variabel  kebutuhan  pengembangan  profesi memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  kinerja,  variabel  sumber  daya pengembangan  profesional  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  kinerja, sedangkan variabel dukungan administratif tidak memiliki  pengaruh signifikan terhadap kinerja  perpustakaan.
Simpulan: Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  bahwa  pustakawan  telah berpartisipasi  dalam kegiatan pengembangan  profesional,  baik  secara  internal maupun  eksternal.  Meskipun  kegiatan  pengembangan  profesional  tidak mendapat dukungan dari institusi yang lengkap.
Kata  Kunci: Pengembangan  Profesi,  Kebutuhan  Pengembangan  Profesi, Sumber  Daya  Pengembangan  Profesi,  Dukungan  Administrasi,  dan  Kinerja Pustakawan
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)

## Pendahuluan
Seiring  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi,  terjadi perubahan  diberbagai bidang tidak terkecuali  di perpustakaan.  Perubahan  menuju  era  baru  untuk seluruh  komponen  di perpustakaan.  Pustakawan  sebagai  komponen  terpenting  di  perpustakaan  turut  serta  mengalami perubahan, karena pustakawan bertugas menjembatani  antara pemustaka dengan sumber informasi yang  ada di  perpustakaan  (Yue  &  Jimmin,  2011).  Tugas  tersebut  membawa  pustakawan saat  ini menghadapi  berbagai  macam  tantangan  dan  peluang,  mengharuskan  pustakawan  terus mengembangkan  kompetensi  yang  dimiliki,  karena  pustakawan  menyadari  bahwa  kemampuan, keterampilan,  dan pengetahuan selalu  berkembang  dan bertambah untuk memenuhi  tuntutan abad 21  (Corcoran  &  Mcguinness,  2014;  Maesaroh  &  Genoni,  2012;  Nabila,  2016).  Ali  (2014) berpendapat  bahwa  pustakawan  didesak  untuk  selalu  terlibat  dalam  upaya  pengembangan kompetensi  sehingga  pengetahuan  dan  kompetensi  yang  dimiliki  terus  meningkat  dan  dapat diterapkan secara efektif di perpustakaan.
Pengembangan  kompetensi  pustakawan  juga  dilakukan  untuk memenuhi  standar  kualitas pustakawan. Sebagai  profesi  yang diakui baik  secara  nasional  maupun  internasional,  pustakawan harus  memenuhi  sikap  profesional.  Salah  satu  dari  lima  sikap  profesional pustakawan  menurut Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (2011)  adalah sikap selalu  berupaya meningkatkan serta mengembangkan  pengetahuan, kompetensi  dan keterampilan  di bidang perpustakaan.  Oleh sebab itu pustakawan dituntut untuk selalu mengembangkan kompetensi yang dimiliki.
Di  Indonesia,  pengembangan  kompetensi  pustakawan  disebut  dengan  “pengembangan profesi”. Istilah tersebut merujuk pada Peraturan Kepala Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2015 tentang Jabatan Fungsional Pustakawan dan Angka Kreditnya. Dan menurut International  Federation  Library  Association (IFLA), istilah  pengembangan  kompetensi  disebut dengan  konsep Continuing  Professional  Development (CPD)  atau  pengembangan  profesional berkelanjutan.
Pengembangan  profesi  adalah pengembangan  pengetahuan, keahlian,  keterampilan,  sikap dan  bakat  yang  bermanfaat  untuk  pustakawan  dalam  melaksanakan  tugas  di  perpustakaan. Pengembangan profesi pustakawan juga dapat diartikan sebagai suatu kegiatan yang sangat penting dilakukan  oleh  pustakawan,  dan  perpustakaan  harus  mendukung  untuk  mengikuti  tren  ini. Dukungan  perpustakaan  merupakan  salah  satu  terpenting  agar  pustakawan  dapat  mengikuti pengembangan kompetensi  dengan baik  (Moonasar & Underwood, 2018). Pan dan Hovde (2010), berpendapat  bahwa  pengembangan  profesi  adalah  suatu  proses  pendidikan  yang  bersifat  wajib dijalani oleh pustakawan agar dapat meningkatkan kompetensi yang dimiliki, mengikuti perubahan jaman  pada bidang kepustakawanan dan mempertahankan  kualitas  sebagai  pustakawan. Terdapat beberapa  faktor  pendorong  yang  mengharuskan  pustakawan  melakukan  pengembangan  profesi yaitu  dapat  menerima  tantangan  terhadap  kebutuhan  informasi  yang  dihadapi  pemustaka,  agar memperoleh  keterampilan  yang  relevan  untuk  memenuhi  kebutuhan  pemustakanya.  Sehingga dengan adanya pengembangan profesi ini pustakawan dapat memberikan  layanan yang kreatif dan inovatif di perpustakaan (Pan & Hovde, 2010).
Adanu (2007), menyarankan  untuk melakukan pengembangan profesi dalam meningkatkan kompetensi  pustakawan.  Pengembangan  profesi  pustakawan  sudah dilakukan  oleh  Perpustakaan Universitas  Padjadjaran  (UNPAD).  Pustakawan  di  Perpustakaan  UNPAD  berjumlah  117,  dan sebanyak  87 orang telah mengikuti  pengembangan  profesi. Kegiatan pengembangan  profesi yang diikuti seperti seminar, workshop , lokakarya, membuat tulisan ilmiah, dan mengikuti call of papers . Tujuan utama dalam melakukan pengembangan profesi adalah pustakawan dapat mempertahankan, mengembangkan  atau  menambah  pengetahuan  dan  memperoleh  keterampilan  teknis  baru  untuk diterapkan di perpustakaan.
Kompetensi  pustakawan yang  diperoleh  dari  kegiatan  pengembangan  profesi  merupakan unsur  terpenting  untuk  peningkatan  kinerja  pustakawan. Hal  ini  selaras  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh Benevides, Sampe, dan Kamase (2014) untuk menghasilkan  kinerja yang baik maka
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)
dibutuhkan suatu kompetensi yang baik  pula  pada pustakawan. Dalam hal  ini  kinerja  pustakawan dipengaruhi oleh kegiatan pengembangan profesi. Hasibuan (1991), menyatakan kinerja merupakan suatu hasil kerja pustakawan dalam melakukan tugas-tugas yang dibebankan, atas dasar kecakapan, pengalaman, kesungguhan dan waktu. Pengertian tersebut mempertegas bahwa kinerja pustakawan dapat  menunjang  kualitas  perpustakaan.  Kualitas  perpustakaan  berdampak  pada  kepuasan  dan loyalitas  pemustaka. Semakin  baik kinerja  yang ditunjukan oleh pustakawan maka semakin  tinggi pula tingkat kepuasan dan loyalitas  pemustaka. Namun pada kenyataannya berdasarkan hasil  dari penelitian  yang  dilakukan  oleh  Trianggoro  (2013)  menyatakan  bahwa  kinerja  pustakawan  yang berada di Perpustakaan UNPAD dinilai masih  rendah. Hal tersebut dapat terlihat dari pustakawan yang  hanya bekerja  untuk mengumpulkan  angka  kredit saja,  dan kurang  memiliki  dorongan dari dalam diri pustakawan untuk memberikan  inovasi  dalam memberikan  layanan  pada pemustaka di perpustakaan.
Berdasarkan  latar  belakang  di atas,  penelitian  ini  menjadi  penting  untuk dilakukan,  karena penelitian  ini  menjelaskan  tentang pengaruh  pengembangan  profesi  yang dikemukakan  oleh  Pan dan Hovde (2010),  terhadap kinerja  pustakawan yang  dikemukakan  oleh  Bernardin dan  Russell, (1993),  di  Perpustakaan  UNPAD.  Adapun  rumusan  masalah  pada  penelitian  ini  adalah  1) Bagaimana pengaruh kebutuhan pengembangan profesi terhadap kinerja pustakawan, 2) Bagaimana pengaruh sumber daya pengembangan profesi terhadap kinerja pustakawan, 3) Bagaimana pengaruh dukungan  administrasi  terhadap  kinerja  pustakawan,  4)  Bagaimana  pengaruh  pengembangan profesi  terhadap  kinerja  pustakawan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauhmana pengaruh  antara  kebutuhan , sumber  daya , dukungan  administrasi,  dan  pengembangan  profesi terhadap peningkatan kinerja  pustakawan di Perpustakaan UNPAD.

## Metode Penelitian
Jenis  Penelitian  ini  menggunakan  studi eksplanatif  dengan  pendekatan  kuantitatif,  karena bertujuan untuk menguji  suatu hipotesis.  Metode dalam mengumpulkan  data menggunakan  metode survei.  Lokasi  penelitian  bertempat  di  Perpustakaan  Universitas  Padjadjaran,  dengan  sampel  87 orang, menggunakan teknik pengumpulan data berdasarkan kuesioner,  observasi,  dan studi pustaka. Adapun teknik analisis  data menggunakan  uji  validitas, uji  reliabilitas,  uji  regresi,  dan uji  hipotesis menggunakan uji t dan uji f.
Variabel  penelitian  yang  digunakan adalah variabel  bebas  (x):  pengembangan  profesi  yang dikemukakan  oleh  Pan  dan Hovde (2010),  dengan  sub  variabel:  kebutuhan  pengembangan  profesi (x1), Sumber daya pengembangan profesi (x2), dan dukungan administrasi  (x3). Variabel terikat (y): kinerja pustakawan yang dikemukakan oleh Bernardin dan Russel (1993).

## Hasil  dan Diskusi Analisis Pengaruh Kebutuhan Pengembangan Profesi Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan n =  87, α  = 0,05, t tabel =  1,992. Dengan ketentuan nilai  t hitung > nilai  t tabel , atau nilai signifikansi < 0,05. Dari hasil olah data diperoleh nilai t hitung = 3,407, dan nilai signifikansi 0,01. Jadi H 0 ditolak dan H 1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh secara signifikan antara  kebutuhan (X 1 ) terhadap kinerja  (Y).  Maka  terbukti bahwa  kebutuhan pada  pengembangan profesi berpengaruh terhadap kinerja pustakawan di Perpustakaan UNPAD.

## Pengaruh Kebutuhan Pengembangan Profesi Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan hitungan statistik, kebutuhan pengembangan profesi memiliki  pengaruh secara signifikan terhadap kinerja pustakawan. Seiring perkembangan jaman, perpustakan perguruan tinggi berupaya  untuk  meningkatkan  kualitas  perpustakaan.  Dalam  upaya  melakukan  peningkatan kualitas,  perpustakaan  memiliki  kebutuhan yang  harus  dipenuhi. Pustakawan sebagai  pihak  yang menjalankan  operasional perpustakaan, harus mampu menyesuaikan  dengan kebutuhan yang wajib dipenuhi  melalui  kegiatan  pengembangan  profesi,  sehingga  pustakawan memiliki  kebutuhan diri
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)
yang selaras  dengan kebutuhan perpustakaan.
Kegiatan  pengembangan  profesi  diatur  oleh  kebijakan  yang  dibuat  oleh  perpustakaan. Namun  di Perpustakaan  UNPAD kebijakan  mengenai  pengembangan  profesi  pustakawan belum tersturuktur  dan  tertulis  secara  rinci.  Kegiatan  pengembangan  profesi  di  Perpustakaan  UNPAD dilakukan  sesuai  dengan  keinginan  pustakawan.  pustakawan  mengajukan  diri  kepada  direktorat sumber  daya untuk mengikuti  kegiatan pengembangan  profesi,  seperti  pelatihan,  seminar,  diklat, workshop dan lain-lain.
Temuan pada penelitian ini adalah pustakawan memiliki  kebutuhan pengembangan profesi, mengingat terdapat 40 orang pustakawan baru dengan latar belakang  bukan dari bidang Informasi dan perpustakaan,sehingga pustakawan baru perlu mengetahui pengetahuan dan keterampilan dasar tentang  perpustakaan.  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  pengembangan  profesi  oleh  Pan  dan  Hovde (2010),  yang menyatakan secara  mendasar kebutuhan pustakawan mengenai  pengetahuan tentang perpustakaan  yang  dapat  diterapkan,  dan  kemampuan  untuk  menguasi  teknologi  yang  sedang berkembang pada saat ini.
Upaya  yang  dilakukan  oleh  Perpustakaan  UNPAD  untuk  memenuhi  kebutuhan pengembangan profesi pustakawan dengan cara mengadakan kegiatan pengembangan profesi setiap hari  selasa-kamis,  adapun kegiatan  yang dilakukan seperti  diskusi, pelatihan  kepustakawanan dan seminar.  Hal ini bertujuan agar pengetahuan yang dimiliki  pustakawan terus berkembang dan tidak berhenti sampai  disitu saja.
Disisi  lain  temuan  pada  penelitian  ini  mengungkapkan  bahwa  pengunaan  teknologi  di Perpustakaan  UNPAD masih  kurang  maksimal,  dikarenakan  beberapa  alasan  seperti  pustakawan kurang menggunakan teknologi ketika melayani pemustaka. Hasil serupa ditemukan pada penelitian yang dilakukan oleh Ukachi dan Onouha (2013) pada pustakawan di Nigeria, bahwa masalah utama yang  menghambat  mereka  menjadi  inovatif  dan kreatif  adalah karena  akses  internet,  kurangnya fasilitas  komputer  untuk  mempraktikan  keterampilan  di  perpustakaan,  tidak  bekerja  dimana keterampilan  itu didapatkan. Dari temuan tersebut disimpulkan, keadaan tersebut menuntut pustakawan untuk menambah pengetahuan dan memperdalam keterampilan yang dimiliki  u ntuk kinerja yang lebih efektif,  karena pustakawan  memainkan peran  penting  sebagai  mediator  antara  perpustakaan  dengan pemustakanya.

## Analisis Pengaruh Sumber Daya Pengembangan Profesi Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan n = 87, α = 0,05, t tabel = 1,992. Dengan ketentuan nilai  t hitung > nilai  t tabel , atau nilai  signifikansi  < 0,05.  Dari hasil  olah  data diperoleh  nilai  t hitung = 5,102, dan nilai  signifikansi 0,00.  Jadi  H 0 ditolak dan  H 1 diterima.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  secara signifikan  antara  Sumber  daya pengembangan  profesi  (X 2 )  terhadap  kinerja  (Y).  Maka  terbukti bahwa Sumber daya berpengaruh terhadap kinerja pustakawan di Perpustakaan UNPAD.

## Pengaruh Sumber Daya Pengembangan Profesi Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan hitungan  stastik, Sumber  daya memiliki  pengaruh  secara  signifikan  terhadap kinerja  pustakawan.  Pengaruh  Sumber  daya  merupakan  pengaruh  yang  paling  tinggi  terhadap kinerja. Hal ini disebabkan karena pustakawan sudah menjadi anggota asosiasi  pustakawan di Jawa Barat, pustakawan sudah mengikuti pengembangan dari asosiasi  pustakawan yang ada di Indonesia dan di luar negeri.
Temuan  penelitian  ini  adalah  pustakawan  sudah  mengikuti  pengembangan  profesi  yang diadakan oleh asosiasi  di Indonesia, dan sebanyak 35 dari 87 reponden mengatakan bahwa mereka sudah  melakukan  pengembangan  profesi  yang  diadakan  oleh  asosiasi  di  luar  negeri.  Hal  ini menunjukan  bahwa  meski  pustakawan di  Perpustakaan  UNPAD tidak menjadi  anggota  asosiasi pustakawan di luar negeri tetapi tetap bisa mengikuti kegiatan yang dilakukan asosiasi di luar negeri seperti  IFLA. Temuan  ini  mendukung teori  dari Pan dan Hovde (2010)  yang  menyatakan  bahwa Sumber daya dibagi menjadi 3 yaitu sumber  daya dari asosiasi profesi perpustakaan,  sumber daya
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)
dari lembaga pendidikan, sumber daya dari perpustakaan.
Sumber  daya dari Perpustakaan yakni sumber  daya dari Perpustakaan Nasional  RI (PNRI) sebagai perpustakaan induk dari perpustakaan perguruan tinggi telah menyediakan berbagai macam kegiatan untuk melakukan pengembangan profesi. Dan pustakawan di Perpustakaan UNPAD sudah mengikuti  beberapa  macam  kegiatan  yang  disediakan  oleh  Perpustakaan  Nasional  RI  seperti mengikuti  diklat. Kegiatan diklat ini  salah  satu kegiatan pengembangan  profesi yang pasti  diikuti oleh  pustakawan  di UNPAD, karena  ketika  Perpustakaan  UNPAD  menerima  pustakawan  lewat jalur inpassing ,  banyak  pustakawan  yang  tidak berlatar  belakang  ilmu  perpustakaan.  Selain  itu dengan  mengikuti  diklat  pustakawan  akan  mendapatkan  angka  kredit  sehingga  dapat mengingkatkan  kinerja  dan golongan  pustakawan. Oleh  karena  itu  pustakawan selalu  mengikuti diklat yang diadakan oleh Perpustakaan Nasional RI (PNRI).
Meskipun pustakawan di Perpustakaan UNPAD tidak mendapat dukungan yang penuh dari sumber  daya  lembaga  pendidikan  yakni  UNPAD, tetapi  dari  Perpustakaan  Nasional  RI sebagai lembaga  pembina  perpustakaan  perguruan  tinggi,  pustakawan  mendapatkan  kesempatan  untuk selalu mengembangkan  profesinya.

## Analisis Pengaruh Dukungan Administrasi  Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan n=87,  α =  0,05, t tabel =  1,992. Dengan ketentuan nilai  t hitung >  nilai  t tabel , atau nilai  signifikansi < 0,05. Dari hasil olah data diperoleh nilai  thitung = -1,855, dan nilai  signifikansi 0,67. Jadi H 0 diterima dan H 1 ditolak, Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh secara signifikan  dukungan administrasi (X 3 ) terhadap kinerja  (Y). Maka tidak terbukti bahwa dukungan administrasi berpengaruh terhadap kinerja  pustakawan di Perpustakaan UNPAD.

## Pengaruh Dukungan Administrasi  Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan  hitungan  statistik,  Dukungan  administrasi  tidak  memiliki  pengaruh  yang signifikan terhadap kinerja. Ditemukan beberapa faktor penyebab tidak memiliki  pengaruh terhadap kinerja  pustakawan, yaitu  pustakawan tidak  mendapat dukungan  dari  UNPAD sebagai  lembaga penaung  berupa  pendanaan  yang  kurang  maksimal,  iklim  kerja  yang  kurang  baik,  tidak  ada kebijakan yang jelas  mengenai pengembangan profesi pustakawan di lingkungan UNPAD .
Hasil ini berbeda dengan teori mengenai pengembangan profesi yang dikemukakan oleh Pan dan Hovde (2010),  dukungan  administrasi  terdapat beberapa  macam  yang  dapat mempengaruhi pustakawan  dalam  melakukan continuing  professional  development (CPD)  yaitu  iklim  kerja  di perpustakaan,  penyediaan  dana,  dan dukungan secara  moril  dari pengelola  perpustakaan  kepada pustakawan.  Padahal  Dukungan administrasi  sangat  diperlukan  oleh  pustakawan,  sebagai  upaya dalam mewujudkan visi dan misi  pustakaan sebagai pendukung tri dharma perguruan tinggi.
Temuan bahwa kurang adanya dukungan dari perpustakaan terhadap kegiatan pengembangan profesi  yang  dilakukan  oleh  pustakawan, berupa  kurang  adanya penyediaan  dana dan dukungan secara  moril.  Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Cobbalah  (2015),  pada  pustakawan  di Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  di  Ghana.  Penelitian  ini  mendapatkan  hasil  bahwa  dukungan administrasi tidak berpengaruh pada kinerja pustakawan, dikarenakan penyediaan dana yang kurang memadai dari lembaga penaung perpustakaan perguruan  tinggi, dan kurangnya jelasnya  kebijakan mengenai pelatihan dan pengembangan profesi di perpustakaan. Dan penelitian yang dilakukan oleh Handoyo (2016),  pada  pustakawan  di  Universitas  Negeri  Semarang,  mendapatkan  hasil  bahwa anggaran yang disediakan oleh perpustakaan dan lembaga penaung masih sangat kurang, lembaga penaung masih beranggapan bahwa pustakawan tidak memerlukan pengembangan dan anggarannya dialihkan  kepada pembelanjaan  fisik.  Sehingga  dapat disimpulkan  dari penilitian  yang dilakukan oleh  Cobballah  (2015)  dan  Handoyo  (2016)  memiliki  persamaan  pada  penelitian  ini,  bahwa dukungan  administrasi  tidak  memiliki  pengaruh  terhadap  kinerja  pustakawan,  karena  lembaga panaung  masih  kurang  memberikan  pendanaan  yang  memadai  untuk  pustakawan  melakukan pengembangan profesi.
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)
Hasil  temuan juga menyebutkan bahwa iklim  kerja  di Perpustakaan UNPAD kurang  baik, karena  kurang  adanya  hubungan  yang  baik  antar  pustakawan.  Hasil  ini  berbeda  dengan  teori mengenai  pengembangan  profesi  yang  dikemukakan  oleh  Pan  dan  Hovde  (2010),  Dukungan administrasi  terdapat beberapa  macam  yang  dapat mempengaruhi  pustakawan dalam  melakukan continuing professional  development (CPD) yaitu iklim  kerja di perpustakaan.
Dari  temuan  yang  didapatkan,  dapat disimpulkan  bahwa  dengan  adanya  dukungan  dari lembaga  penaung,  perpustakaan  akan  dapat mengembangkan  pustakawannya  menjadi  lebih  baik lagi,  berkompeten  dibidangnya,  memberikan  pelayanan  prima,  dan  membantu  mewujudkan perpustakaan yang kreatif dan inovatif. Sehingga akan berpengaruh pula pada kinerja, jika dukungan dari lembaga  penaung maupun  asosiasi  pustakawan, serta  iklim  kerja  di perpustakaan  membantu untuk terus melakukan pembelajaran  sepanjang hayat.

## Analisis Pengaruh Pengembangan Profesi Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan n=87, α = 0,05, f tabel = 2,76. Dengan ketentuan nilai f hitung > nilai f tabel , atau nilai signifikansi  < 0,05. Dari  hasil  olah data diperoleh nilai  f hitung = 58,885, nilai  signifikansi  0,00, dan koefisien  determinasinya  R square =  0,680.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  secara signifikan antara pengembangan profesi terhadap kinerja (Y). Jadi H 0 ditolak dan H 1 diterima. Maka terbukti  bahwa pengembangan  profesi  berpengaruh  terhadap kinerja  pustakawan  di Perpustakaan UNPAD sebesar 68%.

## Pengaruh Pengembangan Profesi Terhadap Kinerja Pustakawan
Berdasarkan hitungan stastistik, pengembangan profesi memiliki  pengaruh secara signifikan terhadap  kinerja  pustakawan.  Temuan  pada  penelitian  ini  adalah  pustakawan  telah  melakukan pengembangan  profesi  setidaknya  satu  kali  dalam  satu tahun,  kegiatan  yang  dilakukannya  yaitu konferensi,  seminar, workshop ,  bedah buku,  dan diklat. Hal  ini  selaras  dengan Peraturan  Kepala Perpusnas  Nomor  11  Tahun  2015  yang  mengatur  tentang  pengembangan  sistem  kepustakawan harus  dilakukan  karena  ini  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  untuk  meningkatan  kinerja pustakawan secara  ilmiah  dan profesional.  Sehingga diperoleh  proses  kerja  yang optimal,  efektif, dan  efisien  guna  memberikan  layanan  yang  prima.  Adapun  kegiatan  yang  dilakukan  untuk melakukan pengembangan profesi ini adalah pustakawan berperan serta dalam seminar, lokakarya, konferensi.
Pustakawan  di  Perpustakaan  UNPAD  telah  melakukan  kegiatan  pengembangan  profesi sesuai dengan Peraturan Kepala Perpusnaas nomor 11 tahun 2015 yang berlaku  saat ini. Tak heran bahwa pengaruh pengembangan profesi pustakawan terhadap kinerja ini sebesar 68%. Hasil ini pun memperkuat  pendapat Muheriono  (2012), bahwa dengan mengikuti  pengembangan  profesi sesuai dengan tugas pekerjaannya maka kinerja  pustakawan dapat meningkat. Dan Hurychsubmits (dalam Pan and Hovde, 2010), juga  menjelaskan  bahwa pustakawan saat ini  tidak hanya memiliki  ijazah melainkan  harus  mengikuti  pengembangan  profesi  secara  berkelanjutan,  hasilnya  tidak  hanya memperkuat  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan,  tetapi  juga  untuk  meningkatkan kinerja pustakawan.
Terlebih  pustakawan di Perpustakaan UNPAD merupakan pustakawan yang terbilang baru dibidang perpustakaan, dari 87 orang yang menjadi responden terdapat 40 orang yang masa kerjanya baru  satu  tahun,  ini  merupakan  peluang  untuk  pustakawan  dalam  rangka  mengembangkan pengetahuan, keterampilan,  dan kualitas diri,  sehingga  dapat menghasilkan  kinerja  yang baik dan dapat memberikan  ide maupun inovasi untuk perpustakan.
Berdasarkan  jawaban  responden  terdapat  temuan  bahwa  pustakawan  di  Perpustakaan UNPAD telah melakukan berbagi macam kegiatan untuk meningkatkan kompetensi sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja  pustakawan, seperti dapat menggunakan teknologi, membuat program kerja, melakukan  pelayanan terhadap pemustaka, membuat karya ilmiah  dll. Hal ini  sesuai dengan SKKNI (2012), menyebutkan bahwa terdapat 20 macam kegiatan yang dilakukan oleh pustakawan
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)
untuk  dilihat  komptensinya.  Hasil  ini  dapat  membantu  perpustakaan  untuk  menetapkan pengembangan  profesi  selanjutnya  yang  dapat  diikuti  pustakawan,  agar  dapat  mengingkatkan pengetahuan, keterampilan,  kemampuan dan pengalamannya,  sehingga  pada akhirnya  pustakawan dapat meningkatkan kinerja  dalam melayani  pemustaka.

## Simpulan
Pustakawan  memiliki  kebutuhan  mendasar  untuk  melakukan  pengembangan  profesi, pengembangan  profesi  terutama  pada  bidang  teknologi,  terdapat  3  sumber  daya  yang  dapat dimanfaatkan oleh pustakawan yaitu sumber  daya yang berasal  dari asosiasi  pustakawan, lembaga pendidikan, dan perpustakaan. Saat ini pustakawan sudah menjadi anggota dari asosiasi pustakawan di dalam  negeri,  PNRI sebagai  lembaga  yang  menaungi  perpustakaan  yang ada di Indonesia pun sudah  melaksanakan  kegiatan  pengembangan  yang  dapat  diikuti  oleh  pustakawan,  sehingga memudahkan pustakawan mengikuti pengembangan profesi. Meskipun dukungan dari instansi yakni UNPAD dinilai masih kurang. Sehingga pengembangan profesi tidak dapat diikuti secara maksimal oleh pustakawan, yang menyebabkan kinerja  pustakawan masih kurang.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis  menyampaikan  terimakasih  kepada  Prof.  Achmad Djunaedi,  MURP., Ph.D  selaku dosen pembimbing tesis yang telah memberikan  ilmu dan membimbing dalam penulisan, pustakawan di Perpustakaan Universitas Padjadjaran yang telah bersedia menjadi responden d alam penelitian ini, dan teman-teman MIP UGM 2017 yang telah memberikan  support dalam penulisan artikel ini.

## Referensi
Adanu, T. (2007). Continuing professional  development ( CPD ) in state-owned university libraries in Ghana. Library Management , 28 (6), 292–305.
Ali, S. N. A. H. (2014). Academic librarians’  perceptions of the benefits and challenges  of adopting e-learning for continuing professional development in Lagos state, Nigeria. New Library World , 115 (7–8), 340–354.
Benevides, P. R. D. A., Sampe, F., & Kamase, R. (2014). Pengaruh gaya kepemimpinan pada kinerja karyawan pada PT. Adinata di Makassar. Jurnal  Sistem Informasi  Manajemen  Dan Akutansi , 12 (2), 65–83.
Bernardin,  J.  H.,  &  Russell,  J.  E.  A.  (1993). Human resources management:  An  experiential approach . New York: McGraw-Hill.
Cobblah,  M.  (2016).  Staff training  and development  programmes  and  work  performance  in  the university libraries  in Ghana. Information Development , 33 (4), 1–18.
Corcoran,  M.,  &  McGuinness,  C.  (2014).  Keeping  ahead  of  the  curve:  academic  librarians  and continuing professional  development in Ireland. Library Management , 35 (3), 175–198.
Departemen  Pendidikan dan Kebudayaan.  (2011).  Kamus  besar  Bahasa  Indonesia.  Jakarta:  Balai Pustaka
Handoyo,  M.  Z.  E.  (2016).  Konsep  continuing  professional  development  (CPD)  dalam pengembangan  profesionalisme  pustakawan  Universitas  Negeri  Semarang. Berkala  Ilmu Perpustakaan dan Informasi , XII (1), 31–42. Hasibuan, M. S. (1991). Manajemen Sumber daya manusia, dasar kunci keberhasilan .  Jakarta: Mas Agung.
Maesaroh,  I.,  &  Genoni,  P.  (2009).  Education  and  continuing  professional  development  for Indonesian academic librarians :  A survey education and continuing professional development for Indonesian academic librarians. Library Management , 30 (8), 524–538.
Moonasar, A., & Underwood, P. G. (2018). Continuing Professional Development opportunities in Information and Communication Technology for academic librarians  at the Durban University of Technology. South African Journal of Libraries & Information Science , 84 (1), 47–55.
To cite  this document: Kusumawardhani,  D., & Djunaedi, A. (2019), Professional Development  Effect on Librarian  Performance , Record and Library Journal,  5 (2), 176-185. Open access under Creative  Commons Attribution-Non Commercial-Share  A like 4.0 International  Licence
(CC-BY-SA)
Muheriono. (2012). Pengukuran kinerja berbasis  kompetensi . Jakarta: Rajawali Pers.
Nabila,  B.  D.  (2016).  Continuing  professional  development  (pengembangan  profesionalitas berkelanjutan)  pada profesi pustakawan di perpustakaan perguruan  tinggi negeri di Surabaya. ( Skripsi ).  Surabaya: Universitas Airlangga.
Pan, J., &  Hovde, K. (2010). Professional  development for academic librarians :  needs, resources, and administrative support. Chinese Librarianship: An International Electronic  Journal , 29 , 1–
9.
Trianggoro,  C., Yusup, P. M., & Erwina, W. (2013). Pengaruh faktor – faktor kompetensi terhadap kinerja tenaga perpustakaan. Jurnal Kajian Informasi Dan Perpustakaan , 1 (1), 51–54.
Ukachi,  N.  B.,  &  Onuoha,  U.  D.  (2014).  Continuing  professional  development  and  innovative information service delivery in nigerian libraries:  Inhibitors and the way out. Annals of Library and Information Studies , 60 (4), 269–275.
Yue, W., & Jinmin,  H. (2011). The CPD innovation in China: Training  for the grassroots. In World Library  and Information  Of the  77th  IFLA general  conference  and  assembly,  IFLA  13-18 Agustus 2011(1–9).