## PERBEDAAN RESILIENSI ANTARA REMAJA YANG HIDUP DALAM KELUARGA LENGKAP, KELUARGA SINGLE PARENT ,

## DAN REMAJA YANG HIDUP DI PANTI ASUHAN
Wahyu Purwanti 1) , Lailatuzzahro Al-Akhda Aulia 2)
1) Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan
E-mail: fpsi@yudharta.ac.id
2) Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan
E-mail: kalyla.zahra@yudharta.ac.id

## Abstract
The development of teen personality does not always  match what is expected. The events that they have experienced can affect their attitudes and personalities. It can be caused by many factors, one of which is the environmental factor, especially the family. In order to deal  with any unpleasant event, adolescents need a  capability  that called resilience. The purpose  of  this  study  was  to  determine  whether  or  not  difference  in  resilience  between adolescents  who living in complete families, single parent families, and adolescents  who living  in  orphanages.  The  population  in  this  study  were  adolescents  in  Pandaan    and Gading  Rejo.  This  research  used  quota  sampling  technique.  The  result  of  analysis  data that used Anava-1 path is F O A=2,23 with t tab 5%=3.00 indicates that there is no difference of  mean  resilience  adolescents  who  living  in  complete  family,  single  parent  family,  and adolescents  who  living  in  orphanages.  The  hypothesis  that  there  is  a  difference  in resilience  between  adolescents  living  in  complete  families,  single  parent  families,  and adolescents who living in orphanages, is rejected.
Keywords: Resilience, Complete Families, Single Parent Families, Orphanages

## 1.   PENDAHULUAN
Tidak  semua  remaja  memiliki  peristiwa yang menyenangkan dalam kehidupan mereka. Sebagian  dari  mereka  ada  yang  pernah mengalami hal sulit dalam hidup, dan sebagian lagi  tidak.  Peristiwa-peristiwa  yang  pernah dialami  tersebut,  baik  yang  menyenangkan ataupun  tidak,  akan  sangat  berpengaruh terhadap  perkembangan  remaja,  terutama dalam hal kepribadian.
Setiap individu pernah mengalami berbagai  peristiwa  tidak  menyenangkan  yang tidak  dapat  dihindarkan.  Bahkan  setiap individu  pernah  mengalami  kegagalan,  masa- masa  yang  penuh  dengan  kesulitan,  bahkan peristiwa traumatis. Peristiwa-peristiwa
tersebut  tentunya  dapat  memberikan  dampak tidak  menyenangkan  bagi  remaja.  Agar  dapat mengurangi  atau  bahkan menghilangkan dampak  negatif  dari  peristiwa  traumatis dibutuhkan  adanya  suatu  kemampuan  yang disebut  dengan  resiliensi.  Pengembangan resiliensi  sangat  bermanfaat  sebagai  bekal dalam  menghadapi  situasi-situasi  sulit  yang tidak  dapat  dihindarkan.  Resiliensi  dipandang sebagai suatu kapasitas individu yang berkembang  melalui  proses  belajar.  Melalui berbagai  keberhasilan  dan  kegagalan  dalam menghadapi situasi-situasi sulit, individu terus belajar  memperkuat  diri  sehingga  mampu mengubah  kondisi-kondisi  yang  menekan  dan
tidak  menyenangkan  menjadi  suatu  kondisi yang wajar untuk diatasi (Sujarwo, 2008).
Tantangan  dan  cobaan  hidup  tersebut dapat  berupa  kesulitan  sehari-hari,  peristiwa yang tidak terduga hingga peristiwa traumatis. Individu yang mampu menghadapi cobaan dan tantangan  serta  dapat  bertahan  dalam  keadaan yang  sulit  tersebut  merupakan  gambaran individu  yang  memiliki  resiliensi.  Individu yang  resilien  tidak  akan  memunculkan simptom-simptom  patologis  pada  situasi- situasi yang cenderung negatif atau mengancam.  Siebert  (2005,  dalam  Kartika, 2011)  juga  menjelaskan  bahwa  individu  yang resilien  dapat mengatasi perasaan dengan baik saat  ditimpa  masalah  bahkan  sulit  untuk diterima.  Saat  sakit  dan  stres  individu  yang resilien tersebut dapat kembali dan menemukan  cara  untuk  keluar  dengan  baik dari  masalah  yang  dihadapi,  serta  bangkit kembali  setelah  terjatuh  dan  tidak  putus  asa sehingga  dapat  menjadi  lebih  baik  dari sebelumnya.  Bagi  individu  yang  memiliki kemampuan resiliensi akan memiliki kehidupan  yang  lebih  kuat.  Daya  resiliensi akan membuat seseorang berhasil
menyesuaikan  diri  saat  berhadapan  dengan kondisi-kondisi  yang  tidak  menyenangkan seperti  perkembangan  sosial  atau  bahkan tekanan  hebat  yang  akan  melekat  dalam kehidupannya (Desminta, 2005).
Menurut  Ali  dan  Asrori  (2004)  keluarga merupakan  salah  satu  faktor  protektif  (faktor pelindung) dalam membentuk resiliensi remaja. Dalam mengembangkan resiliensi, ada beberapa hal yang dibutuhkan remaja, diantaranta adalah  kebutuhan  akan  rasa aman, dihargai, disayangi, diterima, kebebasan untuk menyatakan  diri  dan  kebebasan  untuk  dapat berekspresi,  serta  lingkungan  yang  kondusif yang mampu memberikan dukungan. Keluarga lengkap  diharapkan  dapat  memberikan  hal-hal yang dibutuhkan remaja tersebut guna mengembangkan  resiliensi  mereka  (Bernad, 1991 dalam Puji, 2012).
Keluarga  memiliki  pengaruh  penting  dan kuat terhadap resiliensi remaja karena keluarga adalah  pondasi  dan  tempat  belajar  pertama bagi  anak.  Menurut  Kesler  (dalam  Ali  dan Asrori,  2004),  remaja  sangat  memerlukan keteladanan  dan  dukungan  dari  orang  tua  dan orang dewasa lainnya untuk mampu menghadapi  tantangan  dan  cobaan  hidup, sehingga  menjadi  remaja  yang  cenderung memiliki  resiliensi  yang  tinggi.  Remaja  yang hidup  dalam  keluarga  lengkap  mendapatkan kasih  sayang  yang  utuh  dari  kedua  orang  tua. Selain  itu,  remaja  juga  mendapatkan  rasa aman,  dukungan  serta  dorongan  dari  kedua orang  tuanya,  sehingga  remaja  mampu menghadapi setiap permasalahan  yang  mereka hadapi  dengan  bantuan  dan  dukungan  dari kedua  orang  tuanya.  Pemberian  kasih  sayang dan  bantuan  yang  berupa  dukungan  dan dorongan  dari  kedua  orang  tua  dapat membentuk  remaja  menjadi  remaja  yang memiliki kemampuan resiliensi yang cenderung  tinggi.  Selain  itu  dukungan  sosial juga  didapat  remaja  yang  hidup  dalam keluarga lengkap, serta lingkungan sosial yang lebih  luas.  Dukungan  sosial  inilah  yang mampu  meningkatkan  harga  diri  remaja, sehingga mereka cenderung memiliki resiliensi yang tinggi.
Djudiyah
& Yuniardi (2010),
menyebutkan  bahwa  kondisi  remaja  yang memiliki keluarga lengkap, yaitu ada ayah dan ibu,  akan  berbeda  dengan  kondisi  remaja  dari keluarga single  parent yang  secara  umum mengalami  ketimpangan  dalam  menjalani kehidupannya. Single parent memiliki kecenderungan kurang optimal dalam pengasuhan  remaja  karena  memiliki  beban yang  lebih  berat  bila  dibandingkan  dengan orang  tua  yang  lengkap.  Anggraini  (2007) menjelaskan bahwa ibu single parent cenderung  memiliki  emosi  yang  kurang  stabil dibanding dengan ibu yang tidak single parent . Kondisi psikologis semacam ini akan berdampak  pada  perlakuan  ibu single  parent terhadap  anak  remajanya.  Menurut  Balson
(1995, dalam Djudiyah & Yuniardi, 2010), ibu yang single  parent kurang  dapat  memberikan rasa  aman,  kasih  sayang,  perhatian  dan dukungan.  Hal  inilah  yang  dapat  membentuk resiliensi  remaja  yang  cenderung  rendah. Disisi  lain,  remaja  membutuhkan  bimbingan dan  arahan  dari  orang  tua,  sementara  dipihak lain  orang  tua  tidak  mampu  berperan  secara optimal. Hal ini akan mengakibatkan rendahnya kemampuan resiliensi pada remaja.
Pada keluarga single parent , ibu berperan ganda dalam menjalankan kewajibannya sebagai  orang  tua.  Di  satu  sisi  seorang  ibu single  parent harus  mampu  menjadi  ibu  yang memberikan  perhatian  dan  kasih  sayang,  di sisi  yang  lain  ibu  juga  harus  mampu  berperan menjadi  seorang    ayah  yang  menafkahi keluarganya.  Demikian  sebaliknya,  seorang ayah single parent juga harus mampu berperan sebagai  ibu  yang  mengurus  segala  keperluan anaknya,  serta  harus  mampu  berperan  sebagai ayah  yang  mencari  nafkah.  Hal  ini  dapat menyebabkan  kurangnya  perhatian  dan  kasih sayang  yang  diberikan  ayah  atau  ibu single parent kepada  anaknya  (Balson,  1993  dalam Djudiyah & Yuniardi, 2010). Kurangnya kasih sayang, perhatian dan dukungan yang diberikan  ibu  dan  hilangnya  salah  satu  figur dalam keluarga dapat mengakibatkan rendahnya daya resiliensi pada remaja (Calhoun,  1990  dalam  Djudiyah  &  Yuniardi, 2010). Selain  keluarga  yang  lengkap  dan single parent yang  dimiliki  oleh  remaja,  ada  pula anak  yang  harus  kehilangan  atau  terpaksa terpisah  dengan  kedua  orang  tuanya  karena orang  tua  tidak  lagi  memiliki  kemampuan untuk  memberikan  pengasuhan  yang  layak, atau    situasi  lingkungan  tidak  mendukung perkembangan  anak.  Perpisahan  dan  keadaan traumatis  ini  berdampak  pada  perubahan kognitif,  emosional,  perilaku,  dan  fisik  pada anak yang dapat mempengaruhi perkembangan anak ke tahap selanjutnya, yaitu tahap remaja. Oleh  karena  itu,  remaja  korban  konflik kemudian  dititipkan  ke  panti  asuhan  sebagai
alternatif  tempat  pengasuhan.  Remaja  yang dititipkan  di  panti  asuhan,  secara  otomatis kurang  atau  bahkan  tidak  mendapat  perhatian dan  kasih  sayang  dari  orang  tua  atupun  dari keluarga  yang  lain.  Remaja  hanya  mendapat kasih  sayang  dari  pengasuh,  itupun  hanya terbatas,  karena  banyaknya  jumlah  anak  yang berada  di  panti  asuhan  yang  tidak  seimbang dengan  jumlah pengasuh yang  memperhatikan mereka.  Perhatian  dan  kasih  sayang  serta dukungan  dari  pengasuh  harus  dibagi  kepada begitu  banyak  anak  yang  hidup  di  panti asuhan, sehingga anak  mendapat kasih sayang dan  perhatian  yang  minim.  Minimnya  kasih sayang  dan  perhatian  serta  dukungan  yang diberikan  kepada  anak,  dapat  menyebabkan anak yang  hidup  di panti asuhan  kurang  dapat menyelesaikan  permasalahan  yang  dialaminya dengan  baik.  Hal  tersebut  dikarena  kurangnya pengetahuan serta arahan dari pengasuh dalam menyelesaikan permasalahan. Kurangnya kemampuan anak dalam menyelesaikan permasalahan  yang  mereka  alami  dapat berakibat  pada  kemampuan  resiliensi  anak. Anak yang tidak mampu menyelesaikan setiap permasalahan  yang  mereka  hadapi,  dapat membuat  mereka  putus  asa,  sehingga  anak memiliki kemampuan resiliensi yang cenderung rendah.
Titaviani  (2007)  menyebutkan  bahwa manusia  sebagai  makhluk  sosial  akan  selalu membutuhkan  kehadiran  orang  lain  dalam kehidupannya.  Oleh  karena  itu,  individu membutuhkan  orang  lain  yang  dapat  memberi dukungan  sosial.  Dukungan  yang  diberikan dimaksudkan  agar  remaja  terhindar  dari problem psikologis dan memiliki daya resiliensi saat menghadapi masalah. Kurangnya  dukungan  sosial  bagi  remaja  yang hidup  di  panti  asuhan  dari  teman  yang  sama- sama  hidup  dalam  panti  asuhan,  karena mereka  memiliki  permasalahan  yang  hampir sama.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  apa  yang diungkapkan oleh Hartini (2001), bahwa anak- anak  panti  asuhan  mempunyai  kebutuhan psikologis  untuk  mendapatkan  dorongan  dan
dukungan  dari  lingkungannya.  Dukungan sosial yang diterima seseorang dalam lingkungannya dapat berupa dorongan semangat,  perhatian,  penghargaan,  bantuan maupun  kasih  sayang.  Namun,  kurangnya dukungan  sosial  yang  diterima  menyebabkan remaja  yang  hidup  di  panti  asuhan  memiliki daya resiliensi yang rendah.

## Resiliensi
Istilah  resiliensi  berasal  dari  kata  Latin resilire yang  artinya  melambung  kembali. Awalnya  istilah  ini  digunakan  dalam  konteks fisik  atau  ilmu  fisika.  Dalam  bahasa  Inggris, kata resiliency atau resilient biasa  digunakan untuk  menyebutkan  suatu  kondisi  seseorang yang  berhasil  kembali  dari  kondisi  terpuruk
(Putrantie, 2008 dalam Aulia, 2011). Pernyataan  tersebut  sejalan  dengan  apa  yang dikemukakan  oleh  Wojowasito  (1980,  dalam Puji, 2012), bahwa resiliensi merupakan istilah dalam  Bahasa  Inggris  yaitu  r esilience yang artinya  daya  pegas,  daya  kenyal  atau kegembiraan.  Bila  digunakan  sebagai  istilah psikologi, resiliensi adalah kemampuan manusia  untuk  cepat  pulih  dari  perubahan, sakit,  kemalangan,  atau  kesulitan  (Anggraeni,
2008).
Resiliensi  merupakan  konstruk  psikologi
yang  diajukan oleh para ahli behavioral dalam rangka usaha untuk
mengetahui, mendefinisikan dan mengukur kapasitas individu untuk tetap bertahan dan berkembang pada kondisi yang menekan ( adverse conditions ) dan untuk mengetahui kemampuan individu  untuk  pulih  kembali  ( recovery )  dari kondisi  tertekan  (Mc.  Cubbin,  2001  dalam Puji,  2012).  Pernyataan  tersebut  sejalan dengan apa yang diungkapkan oleh Henderson dan  Milstein    (2003,  dalam  Djudiyah  &
Yuniardi, 2010), yang mendefinisikan resiliensi sebagai kemampuan seseorang untuk bangkit  kembali  dari  tekanan  hidup,  belajar dan mencari elemen positif dari lingkungannya untuk membantu mencapai kesuksesan melalui proses  adaptasi  dengan  segala  keadaan  dan
mengembangkan seluruh kemampuannya, meski  berada  dalam  kondisi  hidup  tertekan, baik secara eksternal maupun internal.

## Keluarga
Keluarga adalah kumpulan dua orang atau lebih  yang  hidup  bersama  dengan  keterikatan aturan,  emosional  dan  individu  mempunyai peran  masing-masing  yang  merupakan  bagian dari  keluarga  (Friedman,  1998  dalam  Puji, 2012).  Suprajitno  (2004,  dalam  Puji,  2012) juga  menjelaskan  bahwa  keluarga  adalah  unit terkecil  dari  masyarakat  yang  terdiri  dari suami  istri  dan  anaknya,  atau  ayah  dan anaknya, atau ibu dan anaknya.

## Keluarga Lengkap
Keluarga  lengkap  adalah  suatu  keluarga yang terdiri dari orang tua, ayah, ibu dan anak, dimana  dalam  keluarga  tersebut  ada  interaksi yang  harmonis.  Interaksi  ini  juga  bersifat psikologis,  artinya  orang  tua  memberikan kasih  sayang  dan  pengertian  terhadap  anak- anaknya  dan  bukan  dalam  artian  memanjakan anak  (Soesilo  &  Widradini,  1985  dalam  Puji, 2012).

## Keluarga Tidak Lengkap
Gerungan (2004) mengistilahkan keluarga yang  tidak  lengkap  adalah  suatu  keluarga dimana  stuktur  keluarganya  sudah  tidak lengkap  lagi.  Definisi  tersebut  sejalan  dengan apa  yang  dijelaskan  oleh  Sudarsono    (dalam Puji, 2012), yang  menyatakan bahwa  keluarga tidak  lengkap  pada  prinsipnya  mempunyai struktur  keluarga  yang  sudah  tidak  lengkap lagi disebabkan hal-hal sebagai berikut:
a. Salah  satu  dari  kedua  orang  tuanya  atau keduanya meninggal.
b. Perceraian orang tua.
c. Salah  satu  dari  kedua  orang  tua  atau keduanya  tidak  hadir  secara  kontinyu dalam tenggang waktu yang cukup lama.

## Panti Asuhan
Panti asuhan merupakan tempat bagi anak yang  tidak  memiliki  orang  tua  karena meninggal,  anak  yang  dengan  sengaja  atau tanpa  sengaja  ditinggalkan  orang  tuanya, ataupun  anak  yang  masih  memiliki  orang  tua namun  orang  tuanya  tersebut  tidak  mampu membiayai anaknya, untuk membantu kelangsungan hidup dan terjaminnya belajarnya.
Perbedaan  Resiliensi  Antara  Remaja  Yang Hidup Dalam Keluarga Lengkap, Keluarga Single  Parent ,  Dan  Remaja  Yang  Hidup  Di Panti Asuhan
Keluarga memegang peranan dan harapan yang tinggi bagi remaja
untuk mengembangkan  resiliensi  mereka  (Bernad, 1991  dalam  Puji,  2012).  Winnicott,  Lidz, Amato  &  Keith  (2000,  dalam  Puji,  2012) mengungkapkan bahwa kedua orang tua dalam suatu  keluarga  lengkap  dianggap  menawarkan suatu  lingkungan  yang  mendukung  bagi pengembangan  daya  resiliensi  pada  remaja. Remaja  yang  hidup  dalam  keluarga  lengkap yang  harmonis,  dapat  memberikan  hubungan yang  positif  dengan  kedua  orang  tua. Hubungan  yang  positif  dengan  kedua  orang tua,  dapat  menyebabkan  remaja  merasa  aman untuk  berbagi  tentang  permasalahan  yang mereka  hadapi,  sehingga  mereka  mampu keluar dari permasalahan dan berdampak pada remaja  memiliki  kemampuan  resiliensi  yang tinggi (Katie, 2006 dalam Puji, 2012).  Werner (2005, dalam Puji, 2012) juga mengungkapkan bahwa  individu  yang  resilien  adalah  mereka yang  mendapat  dukungan  dari  keluarga  dan komunitasnya.
Afifah  (2006)  menyatakan  bahwa  ada hubungan  antara  keadaan  keluarga  lengkap dengan  resiliensi  pada  remaja.  Hal  ini  dapat diartikan  bahwa  remaja  yang  hidup  dalam keluarga  yang  lengkap  cenderung  memiliki resiliensi  yang  tinggi.  Pandangan  tentang keluarga  yang  merupakan  salah  satu  faktor protektif (faktor pelindung) yang
mempengaruhi resiliensi, dimana faktor pelindung  ini  dapat  melindungi  remaja  dari risk faktor (faktor yang memunculkan kerentanan).  Hal  tersebut  sejalan  dengan konsep  resiko  dan  resiliensi  dalam  perspekstif sistem  ekologis  yang  disampaikan  oleh Bronfenbrenner  (1977,  dalam  Puji,  2012), bahwa hubungan antara anak dengan orang tua bersifat  timbal  balik,  misalnya  pengasuhan yang  diterapkan  oleh  orang  tua  dari  keluarga lengkap  dan  harmonis  yang  penuh  kasih sayang dan memberikan dukungan yang penuh dapat menjadikan remaja yang resilien.
Di  sisi  lain  tidak  adanya  hubungan  sosial antara  anggota  keluarga  seperti  ayah  atau  ibu yang disebabkan oleh perceraian atau kematian dapat  mempengaruhi  perilaku  anak  (Feldman, Stiffman  dan  Jung,  1987,  dalam  Puji,  2012). Sejalan  dengan  pernyataan  tersebut,  Rutter (dalam  Titaviani,  2007)  menyatakan  bahwa, lingkungan  rumah  yang  sangat  menyusahkan atau  tidak  mendukung  memberikan  tekanan kepada remaja yang berakibat pada rendahnya daya resiliensi pada remaja. Dengan kata lain, hubungan  baik  antara  remaja  yang  terjadi hanya dengan salah satu orang tua saja  karena perceraian atau kematian yang dapat menimbulkan  tidak  adanya  kehangatan  dan tidak  ada  kepuasan  dalam  keluarga  akan berdampak  pada  rendahnya  resiliensi  remaja. Keadaan  keluarga  yang  berbeda  pada  setiap individu  akan  mempengaruhi  perkembangan remaja.  Remaja  yang  hidup  dalam  keluarga yang  tidak  lengkap  tidak  mendapat  kepuasan secara  psikis  yang  cukup  dan  berpengaruh terhadap kemampuan resiliensinya (Baumrind, 1985  dalam  Puji,  2012).  Bagi  remaja  banyak sekali  pemicu  stres  yang  bisa  menimpa  diri mereka.  Stres  ini  dapat  disebabkan  oleh kondisi  keluarga  yang  tidak  lengkap  karena kurangnya  kasih  sayang,  perhatian,  dan dukungan dari orang  tua.  Stres yang berkepanjangan  dan  ketidakmampuan  remaja dalam  mengatasi  stres  dapat  menyebabkan rendahnya  daya  resiliensi  remaja  tersebut (Sarbana & Diana, 2002 dalam Puji, 2012).
Akibat  dari  perceraian  atau  kematian salah  satu  orang  tua,  berdampak  pada perubahan  baik  pada  psikis  remaja  maupun pada  psikis  orang  tua.  Perubahan  psikis  yang mereka alami, jika tidak diatasi dapat berakibat pada  rendahnya  daya  resiliensi  remaja. Apabila  remaja  menganggap  bahwa  hidup  ini kejam,  hanya  membuat  dirinya  menderita  dan merasa  tidak  berdaya  menghadapinya  maka akan  menyebabkan  daya  resilensinya  tidak berkembang  atau  cenderung  rendah  (Djudiyah & Yuniardi, 2010). Sejalan dengan pernyataan tersebut,  Brooks  (2011,  dalam  Puji,  2012) menyatakan  bahwa,  orang  tua  yang single parent akan menghasilkan anak yang memiliki regulasi  emosi  yang  rendah,  pemberontak, menunjukkan tingkah laku yang antisosial dan memiliki tingkat resiliensi yang rendah. Di  sisi  lain,  remaja  yang  hidup  di  panti asuhan,  mendapatkan  keterbatasan  sumber- sumber  faktor  pelindung  dan  peningkatan kesehatan  yang  mencakup  tidak  adanya hubungan  yang  erat  dengan  keluarga  dan minimnya  kesempatan  yang  dimiliki    individu dalam  mendapatkan  dukungan  dari  keluarga, pengasuh    dan  lingkungan  masyarakat  dapat menyebabkan rendahnya resiliensi pada remaja  (Wolfe  &  Mash  2005  dalam  Puji, 2012).  Hal  ini  sejalan  dengan  teori  ekologi yang  menekankan  bahwa  seseorang  tidak dianggap terpisah dari lingkungannya,
melainkan  merupakan  bagian  yang  integral dari  lingkungan  dimana  ia  berada.  Remaja yang  hidup  di  panti  asuhan  yang  memiliki faktor resiko yang saling terkait dan bertumpuk-tumpuk semakin memudahkan berkembangnya permasalahan dan akan semakin menyulitkan individu untuk mendapatkan  pijakan  yang  positif  dalam rangka meningkatkan resiliensinya. Jika pengalaman  ini  terus  berlangsung  maka akumulasi resiko semakin bertambah sehingga akan  semakin  merendahkan  tingkat  resiliensi pada  remaja  yang  hidup  di  panti  asuhan (Davis,  1999  dalam  Puji,  2012).  Faktor  resiko internal  yang  berkembang  pada  individu
maupun  karakteristik  pada  individu  yang bersifat  genetik  kemudian  berinteraksi  dengan faktor  resiko  eksternal  menyebabkan  remaja yang  hidup  di panti asuhan  memiliki resiliensi yang rendah (Craig, 1999 dalam Puji, 2012).
Neil (2006, dalam Puji, 2012)
menyebutkan  bahwa  remaja  yang  hidup  di panti  asuhan  memiliki  interaksi  yang  kuat dengan teman  dan pengasuh yang ada di panti asuhan.  Hal  ini  menyebabkan  berkembangnya kebudayaan  yang  pasrah  akan  nasib  yang menimpa  mereka. Kurangnya dukungan sosial termasuk dukungan keluarga dalam memberikan peningkatkan kesejahteraan
psikologis dan penyesuaian diri dapat berdampak negatif bagi perkembangan resiliensi  remaja.  Semakin  rendah  dukungan sosial  yang  diterima  seorang  remaja,  semakin rendah  resiliensi  remaja  tersebut  (Johnson  & Johnson,  1991  dalam  Puji,  2012).  Anak  dan remaja  yang  berlatar  belakang  hidup  di  panti asuhan  beresiko  tinggi  untuk memiliki resiliensi  yang  rendah  (McLoyd,  1993  dalam Puji,  2012).  Hal  tersebut  bisa  disebabkan kesulitan  dalam  adaptasi  sosial  dan  masalah sosial,  serta  rendahnya  tingkat  resiliensi  lebih banyak terjadi pada remaja yang hidup di panti asuhan  (Gibbs  dan  Huang  1989  dalam Santrock 2007).

## 2.   METODE PENELITIAN
Subjek dalam penelitian ini adalah remaja yang  hidup  dalam  keluarga  lengkap,  keluarga single  parent ,  dan  panti  asuhan  di  Kecamatan Pandaan  dan  Kecamatan  Gadingrejo.  Teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam adalah quota  sampling .  Pengambilan  data menggunakan  skala  resiliensi,  yang  memiliki koefisien  validitas  antara  0,31-  0,58  dan koefisien  reabilitas  sebesar  0,8409.  Data  yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan Anava-1 jalur.

## 3.   HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Subjek  dalam  penelitian  ini  berjumlah  60 remaja,  dengan  kriteria  20  remaja  dari keluarga  lengkap,  20  remaja  dari  keluarga single  parent ,  dan  20  remaja  yang  hidup  di panti asuhan.
Tabel 1. Ringkasan Perhitungan Anava-1 jalur
Sumber variasi db JK MK  F
OA /F hit F tab 1% F tab 5 % Perlakuan (A) 2 660,4  330,2  2,2311 4,61 Dalam (d)  57 8436 148 - 3,00 Total (T) 59  9096,4 - - Dari hasil analisis data dengan menggunakan  Anava-1  jalur  diperoleh  hasil F O A  sebesar  2,2311  dengan  t tab 5%  sebesar
3,00.  Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  F O A
(2,23)  lebih  kecil  dari  t tab 5%  (3,00),  artinya tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  rata-rata resiliensi  antara  remaja  yang  hidup  dalam keluarga  lengkap,  keluarga single  parent ,  dan remaja  yang  hidup  di  panti  asuhan.  Maka hipotesis  yang  menyatakan  ada  perbedaan resiliensi  antara  remaja  yang  hidup  dalam keluarga  lengkap,  keluarga single  parent ,  dan remaja yang hidup di panti asuhan ditolak.

## Pembahasan
Hipotesis  dalam  penelitian  ini  yang menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan  resiliensi antara  remaja  yang  hidup  dalam  keluarga lengkap,  keluarga single  parent ,  dan  remaja yang  hidup  di  panti  asuhan,  ditolak.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
kemampuan  resiliensi  remaja  yang  hidup dalam  keluarga  lengkap,  keluarga single parent , dan remaja yang hidup di panti asuhan tidak memiliki perbedaan rata-rata resiliensi. Tidak adanya perbedaan tingkat resiliensi antara  remaja  yang  hidup  dalam  keluarga lengkap,  keluarga single  parent ,  dan  remaja yang  hidup  di  panti  asuhan,    bisa  disebabkan oleh  banyak  faktor.  Adapun  faktor  yang mempengaruhi  resiliensi  dibedakan  menjadi
dua  kategori  besar,  yaitu  faktor  resiko  dan faktor  protektif.  Faktor  resiko  merupakan faktor    yang  dapat  memunculkan  kerentanan terhadap distres .  Faktor  protektif  merupakan faktor  pelindung  yang  digunakan  untuk menyebut  faktor  penyeimbang  atau  yang melindungi  dari risk  factor (faktor  yang memunculkan  resiko)  pada  individu  yang resilien.
Beberapa  peneliti  telah  mengungkap  tiga variabel yang berperan sebagai faktor protektif yang mungkin menghalangi atau menghentikan  pengaruh  pengalaman  buruk. Schoon  &  Bynner  (2003,  dalam  Puji,  2012) menunjukan  faktor-faktor  tersebut.  Faktor pertama  yaitu  atribut  individual.  Anak-anak yang  memiliki  resiliensi  berpenampilan  lebih baik dalam tes-tes sekolah mereka, menunjukkan  lebih  sedikit problem perilaku yang menetap, dan memiliki banyak hobi serta lebih banyak melakukan kontak sosial dibandingkan  kelompok  anak  yang  peka. Anak-anak  yang  memiliki  resiliensi  menyukai sekolah, menunjukkan keyakinan kuat terhadap  kemampuan  internal  mereka  serta memiliki aspirasi yang tinggi. Banyaknya hobi yang  ditekuni  dan  luasnya  kontak  sosial  yang dilakukan  oleh  remaja  yang  hidup  dalam keluarga  lengkap,  keluarga single  parent ,  dan remaja  yang  hidup  dalam  panti  asuhan  dapat menyebabkan mereka memiliki tingkat resiliensi  yang  sama,  karena  mereka  memiliki banyak peluang untuk menyalurkan emosi dan tekanan yang mereka alami.
Faktor kedua yaitu karakteristik  keluarga, lingkungan  keluarga  yang  tidak  harmonis, penuh tekanan dan konflik dapat menimbulkan risk  factor (faktor  pemicu) distress .  Tidak semua  keluarga  lengkap  dapat  memberikan perhatian  dan  dukungan  kepada  remaja,  tidak semua  keluarga  lengkap  dapat  memberi  rasa aman,  dan  membantu  remaja  keluar  dari tekanan.  Hal  inilah  yang  dapat  menyebabkan tingkat  resiliensi  pada  remaja  yang  hidup dalam  keluarga  lengkap  pada  penelitian  ini menunjukkan  tidak  ada  perbedaan  rata-rata
resiliensi  dengan  remaja  yang  hidup  dalam keluarga single  parent dan  remaja  yang  hidup di panti asuhan.
Faktor  ketiga  yaitu  aspek-aspek  kontak sosial secara luas, termasuk guru,
mentor/pendamping, dan pengasuh. Guru yang mampu  berperan  sebagai  pengganti  orang  tua di  sekolah,  maupun  pengasuh  yang  mampu memberi  perhatian  dan  dukungan  kepada remaja  yang  berasal  dari  keluarga single parent dan  panti  asuhan  ,  dapat  menyebabkan berkembangnya  tingkat  resiliensi  remaja  baik yang  berasal  dari  keluarga single  parent maupun  remaja  yang  hidup  di  panti  asuhan. Hal inilah yang menyebabkan tingkat resiliensi pada  ketiga  kelompok  remaja  pada  penelitian ini  memiliki  kecenderungan  tingkat  resiliensi yang sama.

## 4.   KESIMPULAN
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa,  tidak  ada perbedaan  yang  signifikan  rata-rata  resiliensi antara  remaja  yang  hidup  dalam  keluarga lengkap,  keluarga single  parent ,  dan  remaja yang  hidup  di  panti  asuhan.  Ada  beberapa faktor yang dapat menyebabkan terjadinya hal tersebut,  yaitu  atribut  individual,  karakteristik keluarga, dan aspek-aspek kontak sosial.
Implikasi  dari  penelitian  ini  diantaranya adalah  adanya  dukungan  dan  kasih  sayang yang  terus  diberikan  dari  orang  tua  maupun pengasuh yang mendukung perkembangannya. Dukungan yang diberikan bisa berupa motivasi  dalam  belajar,  serta reward ketika remaja berhasil meraih prestasi atau melakukan  hal  yang  benar.  Diharapkan penelitian  ini  dapat  menjadi  acuan  bagi penelitian  selanjutnya,  dengan  memperhatikan aspek serta faktor lain yang dapat mempengaruhi resiliensi remaja.

## 5.   REFERENSI
Ahmadi,  A..  2007. Psikologi  Sosial .  Jakarta: Rineka cipta.
Ali, M. & Asrori, M.. 2011. Psikologi Remaja . Jakarta: Bumi Aksara. Anggreini,  R.R..  2008. Resiliensi  Pada  Tuna Daksa  Pasca  Kecelakaan .  Skripsi. Depok: Universitas Gunadarma. Aunillah,  F..2012.  Resiliensi  Remaja  Panti Asuhan, http://etd.eprints.ums.ac.id , diakses pada 3 Juli 2012 Azwar,  S.  1996. Tes  Prestasi,  Edisi  ke  2 . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar,  S.  1997. Realibilitas  dan  Validitas , Edisi  ke  3.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Desmita.  2005. Psikologi  Perkembangan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Djudiyah  &  Yuniardi,  S..  2010. Model Pengembangan  Konsep  Diri  Dan Daya  Resiliensi  Melalui  Support Group Therapy: Upaya Meminimalkan  Trauma  Psikis  Remaja Dari Keluarga Single Parent . Malang: Universitas Muhammadiyah. Esaningtyas, D.R.. 2010. Gambaran Resiliensi Pada  Remaja  Yang  Tinggal  Di  Panti Asuhan . Jakarta: Unika Atma Jaya. Gerungan.  (2004). Psikologi  sosial .  Bandung:
Erisko. Hurlocks, E. B. 2007.
Psikologi
Perkembangan . Jakarta: Erlangga. Kartika,  D.  A.  2011. Resiliensi  Pada  Single Mother Pasca Perceraian . Yogyakarta: Universitas Gunadarma.
Kartono.  1992. Psikologi  Keluarga .  Jakarta: Raja Garfindo Persada.
Kelly,  E.F..  2008. Diktat  Tidak  Diterbitkan . Pasuruan: Universitas Yudharta. Monks,  dkk.  2006. Psikologi  Perkembangan .
Yogyakarta:  Gadjah  Mada  University Press.
Muda,  A.A.  K.  2006. Kamus  lengkap  Bahasa Indonesia . Jakarta: Reality Publisher. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia. 1994. Penyelenggaraan Pembangunan Sejahtera . Bab I, Pasal I, Ayat 2.
Poerwadarminta, W. J. S. 1999. Kamus Umum Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Balai
Pustaka.
Puji  R.,  A.. 2012. Perbedaan  Tingkat Resiliensi  Pada  Remaja  di  SMA  Dr. Musta’in  Romly  Payaman .  Malang: UIN MALIKI. Santrock,  J.W..  2007. Perkembangan  Anak . Jakarta: Erlangga.
Sujarwo. 2008. Modul Pengembangan Resiliensi .  Yogyakarta:  Universitas
Negeri Yogyakarta. Yuyun  Afifah,  Y..  2006. Hubungan  antara keharmonisan keluarga dengan resiliensi para remaja . Malang: Fakultas Psikologi UMM.