PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336

## PENGEMBANGAN MODUL PARENTING SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN PERILAKU BUNUH DIRI PADA REMAJA

## LUTHFIATUS ZUHROH
Unira Kepanjen Malang e-mail: upick1990@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini mengembangan modul parenting sebagai upayapencegahan perilaku bunuh diri pada remaja. Jenis penelitian Reseach and Development (R&D) menggunakan dua jenis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil Pengembangan Modul Parenting memunuhi valid dari uji ahli media 80% dan uji ahli materi 85%. Uji coba lapangan 85% bahwa modul efektif dan menarik. Terdapat  perbedaan yang menonjol pada tingkat pemahaman dilihat dari perbandingan hasil pre-post  test.  Tindak  lanjut  untuk  penelitian  ini  agar  media  parenting  dikembangan  dengan mengintegrasikan teknologi berbasis smartphone Kata Kunci: modul parenting, pencegahan perilaku bunuh diri, remaja.

## ABSTRACT
This  research  develops  a  parenting  module  as  an  effort  to  prevent  suicidal  behavior  in adolescents.  This  type  of  Research  and  Development  (R&D)  research  uses  two  types  of quantitative  and  qualitative  data.  The  results  of  the  Parenting  Module  Development  met  the validity of the media expert test at 80% and the material expert test at 85%. Field trials found 85% of the modules were effective and interesting. There are prominent differences in the level of  understanding  seen  from  the  comparison  of  pre-post  test  results.  The  follow-up  to  this research is that parenting media is developed by integrating smartphone-based technology Keywords : parenting module, prevention of suicidal behavior, adolescents.

## PENDAHULUAN
Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) sejak tahun 2003 menganggap bunuh diri adalah isu kesehatan masyarakat yang serius. Di Asia Tenggara, Indonesia berada pada urutan ke 5 dengan angka bunuh diri 3,7 (per 100.000 populasi ). Bunuh diri merupakan penyebab utama kematian pada remaja diseluruh dunia. Di Indonesia sendiri belom ada data secara nasional mengenai kasus bunuh diri pada anak dan remaja, akan tetapi data WHO menyatakan angka bunuh  diri  lebih  tinggi  pada  usia  muda  yaitu  pada  individu  rentan  usia  15-29  tahun  (WHO 2021).
Perilaku bunuh diri mencakup ide bunuh diri, upaya bunuh diri dan bunuh diri secara tuntas,  Perilaku  bunuh  diri  berkaitan  dengan  stressor  stressor  yang  menyebabkan  individu tersebut  depresi.  Sebanyak  55%  orang  dengan  depresi  memiliki  ide  bunuh  diri.  Depresi ditandai  dengan  adanya  perasaan  sedih,  hilang  minat,  prestasi  menurun,  hingga  sosialisasi menurun.
Penduduk Indonesia pada tahun 2020 tercatat sebanyak 27,94% atau 74,93 juta jiwa didominasi oleh generasi Gen Z, mereka yang kelahiran 1996-2012 atau usia 15-29 tahun. Gen Z berada pada tahap remaja hingga dewasa. Remaja secara psikologis perkembangan emosinya berada pada puncaknya. Perkembangan emosi remaja menunjukkan sifat yang sensitif, reaktif yang kuat, emosi yang bersifat negatif dan temperamental (mudah marah, sedih, dan murung). Remaja  yang  berkembang  di  lingkungan  yang  kurang  kondusif  menyebabkan  kematangan emosinya terhambat sehingga muncul tindakan agresif (melawan, berkelahi dll) atau regresif (lari  dari  kenyataan;  melamun,  menyendiri  bahkan  bunuh  diri).  Hal  tersebutlah  yang menjadikan remaja rentan melakukan perilaku bunuh diri ketika mengalami depresi.
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
Remaja dengan rentang usia dibawah 18 tahun masih menjadi tanggung jawab orang tua secara hukum negara, sehingga penting dirasa untuk membekali orang tua dengan program parenting untuk  orang  tua  bertujuan guna  membantu  orang  tua  semakin berkompeten dalam memberikan  pengasuhan,  pendidikan,  perawatan,  dan  perlindungan  untuk  anaknya  dalam menjalankan  fungsi  sosial  serta  bidang  pendidikan  sehingga  tumbuh  kembang  anak  akan optimal  sesuai  tahap  perkembangannya.  Salah  satu  media  parenting  yang  dapat  digunakan adalah modul parenting. Modul ialah suatu media yang disertai petunjuk penggunaannya untuk dapat membantu belajar secara mandiri (Setiyadi, Ismail & Gani, 2017: 103). Modul parenting sebagai  bahan  ajar  yang  disusun  sistematis  menggunakan  bahasa  yang  mudah    dipahami memuat  materi  seputar  mendidik  anak  sesuai  perkembangannya mampu dipelajari sendiri oleh para orang tua tanpa bantuan fasilitator.
Penelitian ini berinisiatif untuk meneliti dan mengembangkan modul parenting sebagai upaya pencegahan bunuh diri pada remaja, modul ini akan  memudahkan orang tua mempelajari materi  seputar  pemahaman  perkembangan  anak  remaja,  bentuk-bentuk  tempramen, identifikasi  stress  pada  remaja,  dan  tahapan  menangani  remaja  yang  terindikasi  stress  atau depresi. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini yaitu: (1) mengidentifikasi karakteristik modul parenting yang dibutuhkan orang tua dalam upaya pencegahan bunuh diri pada remaja (2) mengembangkan produk berupa modul parenting upaya pencegahan bunuh diri pada remaja; (3) menganalisis kelayakan modul parenting upaya pencegahan bunuh diri pada remaja

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  model  pengembangan  Borg  &  Gall  (1983)  terdiri  dari sepuluh langkah. Prosedur penelitian ini mengadaptasi model R&D dari Borg & Gall (1983). Rincian kegiatan yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini dijelaskan dalam setiap  tahap yaitu:

## 1. Studi Pendahuluan
Studi pendahuluan terdiri dari dua kegiatan yaitu studi lapangan dan studi pustaka. Peneliti mengumpulkan data menggunakan wawancara remaja yang berada dilingkungan sekolah menengah pertama (SMP) yang memiliki catatan dari guru BK, mencari kajian pustaka dan persiapan membuat laporan,
2. Perencanaan
Tahap  perencanaan,  merumuskan  tujuan  khusus  yang  digunakan  sebagai  capain dalam modul agar memberikan informasi yang kuat.

## 3. Pengembangan Produk Awal
Tahap pengembangan produk berupa pengembangan produk awal atau draft awal yang mencakup persiapan materi yang telah disusun, handbooks dan alat evaluasi. Format pengembangan  produk  awal  pada  penelitian  ini  yaitu  modul parenting sebagai upaya pencegahan bunuh diri pada remaja
4. Revisi Pertama (Revisi Hasil Validasi)
Tahap revisi pertama merupakan tahap merevisi produk yang telah divalidasi oleh validator sebelum melakukan uji coba lapangan pendahuluan.
5. Uji Coba Lapangan Pendahuluan
Tahap  uji  coba  lapangan  pendahuluan  dilaksanakan  secara  terbatas  yang melibatkan 1 lokasi yaitu dua sekolah menengah Pertama ( SMP) dan sederajat.
6. Revisi Kedua (Revisi Hasil Uji Coba Lapangan Pendahuluan)
Revisi  kedua  merupakan  langkah  revisi  yang  dilaksanakan  berdasarkan  hasil evaluasi uji coba lapangan pendahuluan.
7. Uji Coba Lapangan Utama
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
Uji  coba  lapangan  utama  dilaksanakan  secara  lebih  luas  dengan  melibatkan  dua sekolahan. Uji coba lapangan utama bertujuan untuk memperoleh validitas empiris dan reliabilitas yang lebih akurat.
8. Revisi Produk Akhir
Revisi  produk  akhir  merupakan  perbaikan  yang  dilakukan  berdasarkan  hasil ujicoba  lapangan  utama  terhadap  produk  untuk  memperbaiki  kekurangan  produk  pada saat implementasi.
9. Diseminasi
Diseminasi  dilakukan  dengan  menyerahkan  produk  kepada  sekolah  serta  dinas terkait, dan hasil penelitian ini dapat dilaporkan dalam forum ilmiah melalui seminar dan dipublikasikan dalam jurnal ilmiah.
Subyek uji coba dalam pengembangan modul parenting sebagai upaya pencegahan bunuh diri remaja pada komite sekolah (orang tua) di SMPN 1 Singosari. Pemilihan  SMPN 1 Singosari komite sekolah telah terbentuk dan memiliki agenda pertemuan guna kegiatan parenting, akan tetapi selama ini teknik parenting menggunakan psikoedukasi yaitu mendatangkan narasumber.
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatiF sesuai dengan kebutuhan penelitian pengembangan. Data kualitatif berupa penilaian, masukan, tanggapan, kritik dan saran perbaikan melalui pertanyaan angket terbuka, sedangkan data kuantitatif dihimpun dengan  pertanyaan  angket  tertutup  yang  disusun  dengan  menyediakan  pilihan  jawaban  tentang penilaian produk dan tes hasil pencapaian di lapangan.
Instrumen penilaian yang digunakan yaitu wawnacara, angket yang ditunjukkan untuk ahli media dan ahli materi, dan tes hasil pembelajaran adalah dengan membandingkan hasil pre-test dan post-test.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  dua  teknik  yaitu Analisis isi modul dan analisis deskriptif yaitu analisis data kuantitatif yang diperoleh dari  angket penilaian  skala  likert  dan  data  kualitatif  berupa  penilaian  yang  berasal  dari validator (Arikunto, 2017)

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Hasil   pengembangan   modul parenting sebagai upaya pencegahan bunuh diri pada remaja  ini  menggunakan  model  Borg  and  Gall  dalam  proses  pengembangannya  yang  akan dipaparkan sebagai berikut.

## 1. Tahap Pengumpulan Data
Hasil analisis kebutuhan, dapat disimpulkan bahwa komite di SMPN 1 Singosari belum program parenting secara khusus sehingga orang tua membutuhkan modul parenting sebagai media parenting agar orang tua dapat mempelajari ilmu parenting secara mandiri. Salah satu karateristik  sebuah  modul  menurut  Suryobroto  (Aulia,  2017:  14)  yaitu  modul  dapat memungkinkan kegiatan belajar dilakukan secara mandiri. Karakteristik pengembangan modul parenting yang  dibutuhkan  orang  tua  sebagai  upaya  pencegahan  bunuh  diri yaitu: (1)  dapat memudahkan orang tua  dalam memeroleh materi cara mendidik  dan  mengasuh  anak  dengan benar  sesuai  tahap  perkembangannya;  (2)  media parenting berbentuk  buku  yang  mudah dipahami; (3) tampilan modul yang menarik; (4) modul yang dapat dipelajari secara mandiri; (5) modul menggunakan tulisan yang  bisa terbaca jelas;  serta  (6)  modul  yang  berisi  materi  arti parenting ,  tahap  perkembangan  remaja,  mengenal  macam-macam  stress  dan  tingkatnya  , permasalahan  dalam  perkembangan  anak  remaja,  peran  orang  tua  dalam  mengatasi problematika  remaja  yang  mengalami  stress,  dan  beberapa  materi parenting lain  yang mendukung  perkembangan  remaja  dalam  kehidupan  sehari-hari  seperti  bagaimana  menjadi teman curhat remaja.
2. Tahap Pengembangan Modul
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
Pengembangan modul parenting sebagai  upaya pencegahan  tindakan bunuh diri  pada remaja,  tahapan  pertama  penyusunan  materi:  materi  arti parenting ,  tahap  perkembangan remaja, mengenal macam-macam stress dan tingkatnya , permasalahan dalam perkembangan anak remaja, peran orang tua dalam mengatasi problematika remaja yang mengalami stress, dan beberapa  materi parenting lain  yang  mendukung  perkembangan  remaja  dalam  kehidupan sehari-hari seperti bagaimana menjadi teman curhat remaja.
Setelah  materi  siap  membuat  desain  dan    lay-out  tampilan  untuk  modul,  dengam memasukkan  materi  dan  gambar  yang  mendukung  dan  memudahkan  pemahaman  orang  tua terkait  materi.  Setelah  penuyusunan  modul  parenting  sebagai  upaya  pencegaham  bunuh  diri pada  remaja  selesai,  kemudia  dilakukan  uji  validas  kepada  ahli  media  yaitu  dosen  dan  ahli materi yaitu psikolog. Hal ini digunakan untuk menguji kelayakan media  yang  telah  dirancang, dan  akan  dilakukan  revisi  untuk  melakukan  perbaikan media yeng telah dirancang. Validitas dan revisi media pembelajaran ini berbentuk data kuantitatif dan data kualitatif. Data tersebut diperoleh  melalui  dua  tahap  penilaian,  yaitu  validitas  ahli  dan  uji  lapangan.  Data  kuantitatif diperoleh  dari  angket  penilaian  skala  likert,  sedangkan  data  kualitatif  berupa penilaian  yang berasal dari saran validator
3. Tahap Uji Coba Modul
a. Validasi media
Validasi  ahli  media  dilakukan  oleh  dosen  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  FPIP UNIRA.  Validasi  dilakukan  pada  tanggal  01  februari  2024.  Penilaian  media menggunakan  skala  penilaian  1= sangat  kurang baik,  2  = kurang baik,  3  =  baik,  4  = sangat baik. Validasi media dilakukan oleh dua dosen ahli media, yang pertama oleh ibu Tety Nur Cholifah.,M.Pd
Tabel 1. Validasi Ahli Media Tahap 1 No Indikator Skor 1 Dimensi Ukuran Modul (Mudah Dibawa, Tidak Terlalu Besar Dan Tidak Terlalu Kecil 4 2 Kesesuain Dan Menarik Cover Modul 3 3 Pemilihan Warna Yang Menarik Dan Tepat 3 4 Kontras Warna Yang Sesuai 3 5 Pemilihan Gambar Yang Sesuai 3 6 Pemilihan Font Yang Sesuai Dengan Konteks 4 7 Ketepatan Pemilihan Ukuran Huruf 4 8 Tata Letak Atau Lay Out Yang Sesuai 3 9 Kejelasan Materi 3 10 Kejelasan Intruksi  Dan Kejelasan Tutorial 3 11 Kejelasan Materi 4 Jumlah 37 Rata-rata 3,36
Hasil  penilaian dari  ahli  media dapat  dilihat di bawah ini  dengan jumlah  skor  37 dengan rata-rata skor 3,3 Berdasarkan pedoman konversi data kuantitatif ke data kualitatif, modul pareting yang dikembangkan termasuk dalam kriteria “Baik”. Walaupun demikian, masih  terdapat  beberapa  komponen  yang  perlu  direvisi.  Berikut  ini  merupakan  beberapa saran  dari  ahli  media  untuk  merevisi  modul  parenting  yaitu  warna  yang  lebih  terang, gambar yang memberikan pemahaman. Berdasarkan saran yang diberikan oleh ahli media,
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
peneliti melakukan  revisi  sesuai  dengan  saran   yang  diberikan dan dilakukan kembali validasi ahli media tahap II
Tabel 2. Validasi Ahli Media Tahap II No Indikator Skor 1 Dimensi Ukuran Modul (Mudah Dibawa, Tidak Terlalu Besar Dan Tidak Terlalu Kecil 4 2 Kesesuain Dan Menarik Cover Modul 3 3 Pemilihan Warna Yang Menarik Dan Tepat 4 4 Kontras Warna Yang Sesuai 4 5 Pemilihan Gambar Yang Sesuai 4 6 Pemilihan Font Yang Sesuai Dengan Konteks 4 7 Ketepatan Pemilihan Ukuran Huruf 4 8 Tata Letak Atau Lay Out Yang Sesuai 3 9 Kejelasan Materi 3 10 Kejelasan Intruksi  Dan Kejelasan Tutorial 4 11 Kejelasan Materi 4 Jumlah 41 Rata-rata 3,7
Hasil validasi ahli media tahap kedua dengan jumlah skor 41 sehingga memperoleh rata-rata  3,7.  Berdasarkan  pedoman  konversi  data  kuantitatif  ke  data  kualitatif,  modul pareting yang dikembangkan termasuk dalam kriteria “Sangat Baik”.
b. Validasi Materi
Validasi  ahli  materi  dilakukan  oleh  psikolog  klinis  oleh  ibu  Nixie.,M.Psi.,  Psikolog. Validasi dilakukan pada tanggal 02 februari 2024. Penilaian media menggunakan skala penilaian 1=  sangat  kurang baik,  2  =  kurang  baik,  3  =  baik,  4  =  sangat  baik.
T a b e l   3 .   V a l i d a s i   A h l i   M a t e r i     T a h a p   1 No Indikator Skor 1 keruntutan materi 3 2 keterkaitan antar materi 3 3 kelengkapan komponen modul 3 4 kejelasan dan ketepatan pemilihan gambar pendukung 4 5 rangkuman padat,jelas dan mudah dipahami 4 6 kesesuaian dengan orang dewasa 4 7 kejalasana glousarium 3 Jumlah 24 Rata-rata 3,4
Hasil penilaian dari ahli materi dapat dilihat  di  bawah  ini  dengan jumlah skor 24  dengan  rata-rata skor 3,4.  Berdasarkan  pedoman  konversi  data  kuantitatif  ke data  kualitatif,  modul parenting yang dikembangkan termasuk dalam kriteria “Baik”. Berdasarkan saran yang diberikan oleh ahli materi, peneliti melakukan  revisi  sesuai dengan  saran  yang  diberikan dan dilakukan kembali validasi ahli materi tahap II
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
No Indikator Skor 1 Keruntutan Materi 4 2 Keterkaitan Antar Materi 3 3 Kelengkapan Komponen Modul 4 4 Kejelasan Dan Ketepatan Pemilihan Gambar Pendukung 4 5 Rangkuman Padat,Jelas Dan Mudah Dipahami 4 6 Kesesuaian Dengan Orang Dewasa 4 7 Kejalasana Glousarium 4 Jumlah 27 Rata-rata 3,8
Hasil  validasi  ahli  media  tahap  kedua  dengan  jumlah  skor  27  sehingga memperoleh  rata-rata  3,8.  Berdasarkan  pedoman  konversi  data  kuantitatif  ke  data kualitatif, modul pareting yang dikembangkan termasuk dalam kriteria “Sangat Baik”.
4. Tahapan Revisi
Berdasarkan  saran  dari  ahli  media  yaitu  sebaiknya  warna  berwarna  terang  maka peneliti  telah  merubah  background  warna modul yang sebelumnya berwarna  coklat  menjadi warna  putih  dan  ungu,  untuk  gambar  peneliti  menambahkan  gambar  sebagai  upaya memudahkan  dalam  memahami  tekstual  (contoh;  gambar  teknik  pernafasan  dengan  gambar orang yang sedang meniup sup yang panas) Selanjutnya saran dari ahli materi tidak ada karena amateri sudah sesuai dengan capaian khusus yang ditentukan
5. Tahap Uji Coba Lapangan
Dalam Uji Coba lapangan, peneliti membandingkan hasil  data  pre-test  dan  post-test dari 30 perwakilan dari komite sekolah. uji coba lapangan  menunjukkan  bahwa  rata-rata  nilai pre-test adalah  14,8  dan  nilai post-test 21
Tabel 3. Data pre dan post test Nama Pre Post SB 21 24 NR 23 25 AT 15 20 QY 20 24 AN 17 23 NL 19 21 SD 13 19 AZ 11 20 AL 5 18 NR 18 21 AD 20 24 SF 10 24 AF 19 23 HT 12 18 RY 14 20 KL 15 20 ILN 16 19 ZE 17 20
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
ZK 17 24 LT 18 23 UB 20 25 IB 7 17 KH 7 19 NY 8 21 SP 9 21 LD 11 20 NTS 15 21 ADZ 12 19 RR 17 19 WF 20 24 Total 446 636 Rata-rata 14,8 21,2
Gambar1. Diagram hasil pre dan post test

## Pembahasan
Pengembangan modul parenting sebagai  upaya  pencegahan tindakan bunuh diri  pada remaja,  tahapan  pertama  penyusunan  materi:  materi  arti parenting ,  tahap  perkembangan remaja, mengenal macam-macam stress dan tingkatnya , permasalahan dalam perkembangan anak remaja, peran orang tua dalam mengatasi problematika remaja yang mengalami stress, dan beberapa  materi parenting lain  yang  mendukung  perkembangan  remaja  dalam  kehidupan sehari-hari seperti bagaimana menjadi teman curhat remaja
Salah satu karateristik sebuah modul menurut Suryobroto (Aulia, 2017: 14) yaitu modul dapat memungkinkan kegiatan belajar dilakukan secara mandiri. Karakteristik pengembangan modul parenting yang dibutuhkan orang  tua  sebagai  upaya pencegahan bunuh diri yaitu: (1) dapat  memudahkan  orang  tua  dalam  memeroleh  materi  cara  mendidik  dan  mengasuh  anak dengan benar sesuai tahap perkembangannya; (2) media parenting berbentuk buku yang mudah dipahami; (3) tampilan modul yang menarik; (4) modul yang dapat dipelajari secara mandiri; (5) modul menggunakan tulisan yang  bisa terbaca jelas;  serta  (6)  modul  yang  berisi  materi  arti
21 23 15 20 17 19 13 11 5 18 20 10 19 12 1415 161717 18 20 7 7 8 9 11 15 12 17 20 24 25 20 24 2321 1920 18 21 24 24 23 18 202019 20 2423 25 17 19 2121 20 21 19 19 24 0 10 20 30 40 50 60 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 Series2 Series1
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 2 Juni 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
parenting ,  tahap  perkembangan  remaja,  mengenal  macam-macam  stress  dan  tingkatnya  , permasalahan  dalam  perkembangan  anak  remaja,  peran  orang  tua  dalam  mengatasi problematika  remaja  yang  mengalami  stress,  dan  beberapa  materi parenting lain  yang mendukung  perkembangan  remaja  dalam  kehidupan  sehari-hari  seperti  bagaimana  menjadi teman curhat remaja
Hasil validasi ahli media tahap kedua dengan jumlah skor 41 sehingga memperoleh rata- rata 3,7. Berdasarkan pedoman konversi data kuantitatif ke data kualitatif, modul pareting yang dikembangkan termasuk dalam kriteria “Sangat Baik”.  Hasil validasi ahli media tahap kedua dengan jumlah skor 27 sehingga memperoleh rata-rata 3,8. Berdasarkan pedoman konversi data kuantitatif  ke  data  kualitatif,  modul  pareting yang  dikembangkan  termasuk  dalam  kriteria “Sangat Baik”.
Dalam Uji Coba lapangan, peneliti membandingkan hasil  data  pre-test  dan  post-test dari 30 perwakilan dari komite sekolah. uji coba lapangan  menunjukkan  bahwa  rata-rata  nilai pre-test adalah  14,8  dan  nilai post-test 21. Artinya terdapat perberubahan pengetahuan terkait parenting sebagai upaya pencegahan bunuh diri pada remaja.

## KESIMPULAN
Hasil  data  pre-test  dan  post-test  dari  30  perwakilan  dari  komite  sekolah.  uji  coba lapangan  menunjukkan  bahwa  rata-rata  nilai pre-test adalah  14,8  dan  nilai post-test 21. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan pemahaman komite sekolah terkait  parenteng  terhadap  remaja  yang  memiliki  kecenderungan  perilaku  bunuh  diri. Meningkatnya  pemahaman  tersebut  tidak  telepas  dari  modul  parenting  yang  dikembangan/ modul  yang  telah  tervalidasi  secara  media  dan  materi.  Prospek  dari  penelitian  ini  dapat dilanjutkan  dengan  mengintegrasikan  teknologi  berbasis  smartphone  sebagai  upaya pengembangan produk.

## DAFTAR PUSTAKA
Aulia, H. (2017). Pengembangan Modul Parenting “Anakku Sayang” untuk Orang Tua Siswa di  SD  Muhammadiyah  Condongcatur  Sleman  Yogyakarta .  (Skripsi,  Universitas Negeri Yogyakarta).
Aini F. Devotion: Jurnal Pengabdian Psikologi. 2022;1(2):89–98.
Borg,    W.R.    &    Gall    MDG.    Educational    Research.    New    York;    Longman:    An Introduction, Fifth Edition; 1983.
Chairani  L.  Prevensi  Dan  Proteksi  Kasus  Bunuh  Diri  Berbasis  Sekolah.  Marwah  J Perempuan, Agama dan Jender. 2011;10(1)
Kalangan DI, Yang R, Tahun B, Makassar DI, Ronda D, Makassar G, et al. Hubungan dalam keluarga .
Nurfia  YT,  Hadi  S,  Ibrahimy  U,  Situbondo  S,  Nahdlatul  U,  Blitar  U.  Realitas Dinamika Psikologi      Remaja      Dan      Permasalahanya      Persepektif      Al-      Qur      ’  an. 2022;2(3):71–83.
Sugiyono.  (2014). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta. Sumintono,  B.,  &  Widhiarso,  W.  (2013). Aplikasi  Model  Rasch:  Untuk  Penelitian Ilmu- Ilmu Sosial . Cimahi: Tim Komunikata Publishing House..