## Jurnal Pustaka Ilmiah
Penanggung Jawab
: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Ketua Redaksi : Dra. Tri Hardiningtyas, M.Si. Wakil Redaksi : Haryanto, M.IP. Sekretaris : Bambang Hermanto, S.Pd., M.IP., Henny Perwitosari, A.Md. Penyunting Ahli : 1. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. (Universitas Sebelas Maret); 2. Drs. Widodo, M.Soc.Sc. (Universitas Sebelas Maret); 3. Drs. Harmawan, M.Lib. (Universitas Sebelas Maret). Bendahara : Nurul H., A. Md.; Novi Tri Astuti, A.Md. Sirkulasi : Aji Hartono, A. Md.; Agus Sriyono, A.Md.; Aris Suprihadi, S.IP.

## DITERBITKAN OLEH

## UPT PERPUSTAKAAN UNS REDAKSI JURNAL PUSTAKA ILMIAH
Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126
Telp./Fax.: (0271) 654311; email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com
Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI)  sebagai  media  kreasi  para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan  praktisi dalam  pengembangan  profesi  secara  berkelanjutan.  Berbagai  ide  dan  gagasan  kreatif  menjadi bahan kajian yang diimplementasikan dalam berbagai model pengembangan bahan pustaka, baik cetak  maupun online .  Kreativitas  menjadi  akar  pengembangan  ilmu  pengetahuan  sepanjang hayat  dengan  berbagai  model  pengembangan  budaya  literasi  di  perpustakaan.  Keindahan  dan kecermatan  dalam  sebuah  tulisan  ilmiah  dan  nonilmiah  akan  dapat  direalisasikan  secara  nyata oleh sumber daya manusia untuk menghasilkan SDM yang unggul dan kreatif dengan membaca dan  menulis  untuk  menyinari  dunia.  Budaya  literasi  menjadi  upaya  untuk  pengembangan  dan pemberdayaan  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  untuk  mendukung  tri  dharma perguruan tinggi.
Penyunting
: Daryono, S.Sos., M.IP.; RiahWiratningsih, S.S., M.Si., Dinar Puspita Dewi, S.Sos., M.IP.; Sri Utari, S.E.

## SUSUNAN  REDAKSI

## Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS

## PENGANTAR REDAKSI

## Salam Pustaka
Atas berkat rahmat dan karunia Allah SWT, maka kembali Jurnal Pustaka Ilmiah hadir di hadapan pembaca. Tim Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI) mengucapkan banyak terima kasih kepada para penulis yang telah berkontribusi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019. Penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019 kali ini mengetengahkan tema: Pengembangan Koleksi Perpustakaann . Kehadiran Jurnal Pustaka Ilmiah diharapkan dapat dijadikan sebagai media penulisan bagi para pustakawan, dosen, tenaga kependidikan, guru, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan kreatifnya secara tertulis.
Dalam penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019 ini disajikan enam belas tulisan sebagai berikut:
(1) Strategi  Kepemimpinan  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  Menghadapi  Perkembangan Teknologi Informasi Perpustakaan Anak di Era Digital (Supriyana); (2) Analisis User Interface Dalam Aplikasi Mobile Library Ipusnas (Bekti Mar’atun Aisyiyah); (3) Seni Komunikasi Sebagai Bekal Pustakawan Dalam Presentasi (Mustofa dan Sundari Juni Astuti); (4) Peran Mahasiswa Part Time Dalam Manajemen Koleksi di Perpustakaan Universitas Islam Indonesia Yogyakarta (Hana Isnaini Al Husna); (5) Analisis Kritis Terhadap Kebijakan Seleksi Koleksi Fiksi (studi kasus di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi) (Muhammad Iqbal); (6) Akuisisi Koleksi Fiksi Pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta (Nurwidianto Yuli Saputra); (7 Proses Aktivitas  Dalam  Pengembangan  Koleksi    di  Perpustakaan  Universitas  Potensi  Utama  Medan (Idzhari  Rahman );  (7)  Pengadaan  Koleksi  Di  Perpustakaan  Tunas  Aulia  SD  Masjid  Syuhada Yogyakarta Dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Siswa (Faradhilla Ayu Ghaissani); (9) Proses Evaluasi Koleksi yang Dilakukan di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta (Irzalina Rahmawati); (10) Penerapan Metode Penelitian dan Pengembangan dalam Merancang Sistem Repositori  Institusi  di  Perpustakaan (Asep  Haikal  Kurniawan); (11)  Kegiatan  Seleksi  Bahan Pustaka  Dalam  Pengembangan  Koleksi  Pada  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi (Nurwahyu); (12) Analisis Pengembangan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi (studi komparasi) (Intan Winda Oktavia); (13) Problematika Kebijakan Dalam  Mengembangkan Koleksi Di Perpustakaan Perguruan  Tinggi (Batriatul  Alfa  Dila); (14)  Analisis  Pelestarian  Bahan  Pustaka  Tercetak Di  Perpustakaan  Kolese Santo  Ignatius  Yogyakarta  ( Suci Yanti  Ramadhan); (15) Selection Of Collections (Fiction) In The Library Of Al Izzah LPMI International Islamic Boarding School Batu City Of East Java (Handiawan Angling Prayuda); (16) Development Collaboration Inter- Library Collection In University (Veni Fitra Meilisa).
Akhirnya, Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah mengucapkan banyak terima kasih kepada semua penulis dan Kepala UPT Perpustakaan UNS yang telah memberikan dukungan dan memfasilitasi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah. Selain itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Tim Redaksi, dan Yuma Pressindo, yang telah mempersiapkan dari awal sampai terbitnya Jurnal Pustaka Ilmiah.
Selamat membaca...
Surakarta, Juni 2019 Tim Redaksi

## SAMBUTAN

## Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Kepala UPT Perpustakaan UNS
Selamat dan sukses atas diterbitkannya kembali Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI). Jurnal ini sebagai media kreativitas dan pengembangan softs skills para pustakawan, guru, dosen, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan demi layanan perpustakaan yang prima dan unggul. Berbagai isu terkait dengan pengembangan perpustakan, pelayanan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, pendidikan, penelitian, pelestarian, dan budaya literasi akan menjadi topik-topik yang disajikan dalam jurnal ilmiah ini.
Diterbitkannya JPI sebagai bukti kepedulian UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS) dalam rangka turut berpartisipasi mengembangkan dan membudayakan literasi untuk  para  pustakawan  dan  civitas  akademika  di  UNS  maupun  luar  UNS.  Berbagai  model pengembangan softs skills menjadi alternatif untuk membekali dan memperkuat jaringan kerja sama penulisan antar kelembagaan. Dengan demikian, kerja sama antar pustakawan dan pemustaka dapat diwujudkan dengan berbagai model dalam bidang literasi.
Penerbitan  JPI  merupakan  sarana  untuk  memotivasi  semua  pustakawan    agar  berkarya  di bidang penulisan, baik ilmiah maupun nonilmiah. Para pustakawan harus menjadi pionir dalam bidang  penulisan.  Hal  ini  sebagai  bentuk  kepedulian  dan  keteladaan  para  pustakawan  yang memroses, menyajikan, dan menikmati bahan-bahan pustaka cetak dan noncetak di perpustakaan. Ketersedian bahan pustaka akan menjadi bahan paling nyata untuk dikembangkan dalam berbagai model  perwujudan  teknik  penulisan.  Hal  terpenting  yang  harus  dimiliki  oleh  para  pustakawan adalah semangat untuk berbagi pengetahuan melalui tulisan.
Kepedulian  setiap  sumber  daya  manusia  kepada  kelembagaan  dapat  dituangkan  dalam berbagai  model  pengabdian,  salah  satunya  adalah  melalui  tulisan.  Berbagai  ide  dan  gagasan dapat direalisasikan dengan berbagai model bentuk artikel jurnal, buku, modul, monograf, dan lain sebagainya. Para civitas akademika, guru, pustakawan, praktisi harus memiliki keterampilan menulis sebagai bentuk perwujudan pengembangan diri secara berkelanjutan. Berbagai tulisan dan referensi sudah disajikan tetapi masih sangat minim untuk diimplementasikan dalam kehidupan. Banyak orang pandai dalam berbicara tetapi masih sedikit yang menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan.
Akhirnya, keluarga besar UPT Perpustakaan UNS mengucapkan banyak terima kasih kepada Rektor, Wakil Rektor, pengelola JPI, penulis, dan semua pihak yang telah mendukung penerbitan JPI. Semoga dengan diterbitkannya JPI ini dapat menjadi media untuk menulis para pustakawan, dosen, guru, dan praktisi dalam bidang iptek dan seni. Ucapan terima kasih juga diucapkan kepada percetakan Yuma Pressindo yang telah membantu mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI ini. Akhirnya, semoga JPI dapat memberikan nilai kemaslahatan untuk umat.

## DAFTAR ISI JURNAL PUSTAKA ILMIAH: EDISI KEEMPAT VOLUME 5 NOMOR 1/JUNI 2019 Tema: Pengembangan Koleksi Perpustakaann

## Strategi Kepemimpinan Perpustakaan Perguruan Tinggi Menghadapi Perkembangan
Teknologi Informasi Supriyana ..................................................................................................................... 713
Analisis User Interface dalam Aplikasi Mobile Library Ipusnas Bekti Mar’atun Aisyiyah .............................................................................................. 726 Seni Komunikasi Sebagai Bekal Pustakawan dalam Presentasi Mustofa dan Sundari Juni Astuti .................................................................................. 736 Peran Mahasiswa Part Time Dalam Manajemen Koleksi di Perpustakaan Universitas Islam Indonesia Yogyakarta Hana Isnaini Al Husna ................................................................................................. 745 Analisis  Kritis  Terhadap  Kebijakan  Seleksi  Koleksi  Fiksi  (Studi  Kasus  di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi) Muhammad Iqbal ......................................................................................................... 755 Akuisisi Koleksi Fiksi pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta Nurwidianto Yuli Saputra ............................................................................................. 765

## Proses Aktivitas dalam Pengembangan Koleksi di Perpustakaan Universitas Potensi
Utama Medan Idzhari Rahman ............................................................................................................ 775 Pengadaan Koleksi di Perpustakaan Tunas Aulia SD Masjid Syuhada Yogyakarta Dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Siswa Faradhilla Ayu Ghaissani ............................................................................................ 783

## Proses Evaluasi Koleksi yang Dilakukan di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta
Irzalina Rahmawati ...................................................................................................... 793

## Layanan  Bibliometrika  untuk  Memudahkan  dalam  Pengembangan  Koleksi  di
Perpustakaan Perguruan Tinggi Asep Haikal Kurniawan ............................................................................................... 805 Kegiatan Seleksi Bahan Pustaka dalam Pengembangan Koleksi pada Perpustakaan Perguruan Tinggi Nurwahyu ..................................................................................................................... 816

## Analisis Pengembangan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi (Studi Komparasi)
Intan Winda Oktavia .................................................................................................... 825

## Problematika  Kebijakan  Dalam  Mengembangkan  Koleksi  di  Perpustakaan
Perguruan Tinggi Batriatul Alfa Dila ....................................................................................................... 833

## Analisis Pelestarian Bahan Pustaka Tercetak di Perpustakaan Kolese Santo Ignatius
Yogyakarta Suci Yanti Ramadhan ................................................................................................... 844 Selection Of Collections (Fiction) In The Library Of Al Izzah LPMI International Islamic Boarding School Batu City Of East Java Handiawan Angling Prayuda ...................................................................................... 855 Development Collaboration Inter-Library Collection In University Veni Fitra Meilisa ........................................................................................................ 866

## ANALISIS KRITIS TERHADAP KEBIJAKAN SELEKSI KOLEKSI FIKSI (STUDI KASUS DI PERPUSTAKAAN KANAAN GLOBAL SCHOOL JAMBI)

## Muhammad Iqbal

## ABSTRACT
Selection  Policies  generally  is  guidelines  for  library  that  contains  the  design  and activities that will be increase quality and quantity of collections. This written activity has capability to guide library vision, mission, and goal. He purpose of this research are  to review selection process of fiction collection, selection authority, and selection principle in Kanaan Global School  Jambi Library. This research using case study approach and research data obtained from interviews and documentation. The result shows: (a) on selection process, selection plot already on point  but there is no written policy;  the  librarian  also  have  know  how  to  use  selection  tools  such  as  publisher catalogue  and  bookstore  website  (b)  dualism  of  authority  in  fiction  book  selection policy were librarian and chief director. Librarian just as Indonesian fiction collection selector  and  the  chief  director  as  foreign  language  fiction  collection.  (c)  Principle differences on fiction collection, librarian more focus on collection popularity and the chief director more focus on quality  and vision mission and curriculum relevance.
Keyword: Selection Policy, Selection, Fiction, School Library.

## ABSTRAK
Kebijakan  seleksi  (selection  policies)  sedianya  adalah  garis  panduan  suatu perpustakaan yang memuat rancangan  atau kegiatan  yang akan dilakukan dalam upaya meningkatkan  kualitasdan  kuantitas  koleksi.  Kegiatan  tertulis  ini  pada  hakikatnya mampu  mengarahkan  visi  dan  misi  serta  sasaran  perpustakaan  tersebut.  Tujuan penulisan ini yakni untuk meninjau kembali proses seleksi koleksi fiksi, wewenang seleksi,  serta  prinsip  seleksi  koleksi  fiksi    di  Perpustakaan  Kanaan  Global  School Jambi. Metode untuk pengungkapan data yang digunakan yakni melalui pendekatan studi  kasus.  Data  penelitian  penulis  peroleh  melalui  serangkaian  wawancara  dan dokumentasi. Hasil penelitian dan temuan yakni (a) Dalam proses seleksi koleksi, alur seleksi sudah tepat tetapi belum ada kebijakan tertulis; pustakawan juga telah mampu menggunakan  alat  seleksi  koleksi  berupa  katalog  penerbit  dan  website  bookstore (b)  dualisme  wewenang  dalam  kebijakan  seleksi  koleksi  fiksi  yaitu  pustakawan dan direktur pelaksana. Pustakawan hanya berwenang sebagai selektor koleksi fiksi Indonesia sedangkan Direktur Pelaksana sebagai selektor koleksi fiksi berbahasa asing. (c) perbedaan prinsip dalam penyeleksian koleksi fiksi, pustakawan Kanaan Global School lebih memerhatikan kepopuleran koleksi sedangkan direktur pelaksana lebih mengutamakan kualitas dan relevansi koleksi fiksi dengan kurikulum yang diadaptasi.
Kata Kunci : Kebijakan Seleksi, Seleksi, Fiksi, Perpustakaan Sekolah
A.  PENDAHULUAN 1.  Latar Belakang
Koleksi  merupakan  komponen  yang tak  terpisahkan  dari  sebuah  perpustakaan dan  menjadi  penyangga  utama  serta
magnet  utama  pemustaka  di  suatu perpustakaan.  untuk  itu,  kualitas,  variasi serta  ketersediaan  koleksi  menjadi  kunci utama  dalam  memperkuat  koleksi  di perpustakaan.  karenanya  butuh  sebuah
proses  perencanaan  yang  matang dalam  menyediakan  koleksi  di  sebuah perpustakaan  sehingga  berdayaguna  bagi segenap pemustaka dan sesuai dengan arah pengembangan perpustakaan.
Informasi  yang  dihimpun,  dikelola, diberdayakan dan dilayankan kepada kepada pemakai perpustakaan sangat banyak, baik dalam  jenis,  bentuk,  kualitas,  kuantitas, ukuran,  cara  penyimpanan,  sensitivitas terhadap  cuaca,  daya  tahan,  dan  banyak lagi. Oleh sebab itu semua informasi yang akan dikoleksi perpustakaan harus melalui proses  seleksi  yang  benar  sesuai  dengan kriteria  dan  persyaratan  tertentu.  Tugas menyeleksi  informasi  bukan  pekerjaan yang sederhana, karena di kaitkan dengan kebijakan  organisasi,  ketersediaan  dana, keperluan lainnya.
Penyeleksian  koleksi  perpustakaan merupakan  suatu  hal  yang  mendasar dalam  penyelenggaraan  perpustakaan. Pada  perpustakaan  sekolah,  koleksi perpustakaan  harus  mempunyai  relevansi dengan kurikulum di sekolah tersebut. Hal ini mengingat perpustakaan merupakan hal yang vital bagi pengembangan pendidikan. Tetapi  terkadang  kita  melupakan  bahwa selain  bersifat  edukatif,  perpustakaan sekolah juga bersifat rekreatif. Tersediaan koleksi dengan konten hiburan yang positif bagi  pemustaka..  Selain  dapat  mengisi waktu  luangnya,  pengguna  perpustakaan sekolah  mengeksplorasi  ide-ide  baru  dari bahan  bacaan  rekreatif  yang  bermanfaat bagi  perkembangan  kreativitas  dan  daya imaginasi  pengguna  perpustakaan.  Salah satu  koleksi  yang  mampu  menunjang daya kreasi pengguna perpustakaan adalah koleksi fiksi.
Koleksi  fiksi  seharusnya  menempati posisi mayoritas di perpustakaan sekolah. Beberapa  kajian  mengungkapkan  bahwa
koleksi  ini  mampu  menjelajahi  sisi kreativitas  dan  imajinasi  yang  dimiliki siswa  sehingga  pada  ujungnya  mampu meningkatkan  literasi  dan  keahlian siswa  seperti  menulis  puisi,  mendongeng serta  beragama  aktivitas  lainnya.  Tetapi pada  faktanya,  sebagian  besar  sekolah di  Indonesia  masih  berkutat  dengan koleksi  buku  teks  atau  bahan  ajar  dan melupakan  pentingnya  koleksi  fiksi  bagi siswa. Padahal keberadaan koleksi fiksi di sebuah perpustakaan sekolah bisa menjadi kekuatan  bagi  perpustakaan  itu  sendiri untuk  menarik  pengunjung  atau  siswa masuk ke perpustakaan.
Pada  tulisan  ini,  penulis  akan menganalisis kebijakan seleksi koleksi fiksi di  perpustakaan  Kanaan  Global  School. Alasan  utama  penulis  memilih  judul  dan lokasi  penelitian  ini  berdasarkan  pada keunggulan  koleksi  fiksi  yang  dimiliki oleh Sekolah Kanaan Global School yang sebagian  besar  berbahasa  Inggris.  Hal  ini tidak terlepas dari penerapan multilingual (Inggris,  Mandarin  dan  Indonesia)  serta dual  curriculum (Cambridge  &  K-13) di  sekolah  ini  sehingga  dalam  proses pembelajarannya menuntut adanya koleksi- koleksi berbahasa asing dan Indonesia.

## 2.  Rumusan Masalah
Rumusan  masalah  penelitian  ini mencakup:
a.  Bagaimana  proses  seleksi  koleksi fiksi di Perpustakaan Sekolah Kanaan Global School Jambi?
b.  Siapakah pihak yang berwenang dalam kebijakan  seleksi  koleksi  fiksi  di Perpustakaan Sekolah Kanaan Global School?
c.  Bagaimana prinsip seleksi koleksi fiksi di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi?

## 3.  Kajian Literatur
a.  Kebijakan Seleksi Pengembangan koleksi merupakan serangkaian  kegiatan  yang  bertujuan untuk  memaksimalkan  fungsi  koleksi tidak  hanya  ditinjau  dari  segi  jumlah tetapi juga mutu koleksi perpustakaan tersebut  Dalam  melakukan  kegiatan pengembangan koleksi harus dilakukan analisis mendalam terhadap pengguna, memerhatikan  variabel  serta  tahapan pengembangan  koleksi  yang  dapat menpengaruhi  layanan  perpustakaan. Salah satu tahapan yang sangat krusial dalam  pengembangan  koleksi  yakni kebijakan seleksi.
Kebijakan  seleksi  ( selection policies ) adalah garis haluan pengembangan  koleksi  perpustakaan yang  sebaiknya  dirumuskan  secara tertulis. Kebijakan ini menjadi rujukan utama  bagi  para stakeholder dalam menentukan  arah  pengembangan koleksi  terutama  pada  tahapan pengalokasian  dana  akuisisi  koleksi serta timbangan bagi topik atau subyek yang  menjadi  prioritas  pengadaan  di sebuah perpustakaan.
Kebijakan seleksi dapat dipahami sebagai  sebuah  proses  perencanaan dan pengambilan keputusan. Kebijakan  mengenai  pengembangan koleksi  maupun  seleksi  menjadi panduan  bagi  tim  pengembangan koleksi  dalam  menyeleksi  koleksi perpustakaan yang sesuai dengan arah dan sasaran organisasi yang menaungi perpustakaan tersebut.
b.  Seleksi 1)  Definisi Seleksi Pada  garis  besarnya  seleksi merupakan prosedur dalam memilih sesuatu. Kaitannya dengan  siklus  pengembangan
koleksi,  seleksi  atau  pemilihan koleksi  merupakan  rangkaian penyusunan regulasi dalam menimbang  kelayakan  pembelian suatu koleksi perpustakaan. Seleksi  bahan  pustaka  dapat diartikan  berbagai  arti  seperti (1)  penyaluran  koleksi  yang tepat  sasaran  dan  waktu  untuk memenuhi  tujuan  dan  kebutuhan program  pendidikan,  penelitian dan kegiatan-kegiatan lain pada lembaga penaungnya,
(2) pertimbangan pemilihan koleksi  dengan  melihat  tingkat penerimaan  dan  pemanfaataan koleksi.  Sedangkan  menurut Soedibyo,  seleksi  bahan  pustaka adalah  pertimbangan  sebuah koleksi  apakah  koleksi  tersebut bermanfaat di lokasinya bertugas. 2)  Proses Seleksi Proses  seleksi  ini  adalah  tahapan atau proses yang mesti diperhatikan agar  keberadaan  koleksi  nantinya benar-benar  berdayaguna  bagi para    pemakainya.  Sehingga menjadi  tantangan  besar  bagi pustakawan  dalam  menyeleksi bahan pustaka yang paling sesuai dengan  kebutuhan  pemakainya. Karena menyeleksi bahan perpustakaan  merupakan  tahapan penting  dalam  menentukan  dan mengetahui koleksi yang layak di sebuah perpustakaan.
Beberapa langkah-langkah dalam  proses  seleksi  yaitu:  (a) selektor  harus  secara  cermat mengamati  tingkat  keterpakaian dan  kebutuhan  bahan  pustaka khususnya  topik-topik  tertentu atau  kekhususan  bahan  pustaka dengan  menimbang  kebutuhan
pemustaka
(b)
pengecekan ketersediaan  dana  pengadaan  (c) mengecek  ketersediaan  bahan pustaka dengan menggunakan alat bantu seleksi. Sebagian besar peristiwa, umumnya penilaian awal atau pertimbangan awal sebuah koleksi sebelum maju ke tahap pengadaan membutuhkan waktu  yang  tidak  sedikit  dan menggunakan  alat  bantu  seleksi yang  banyak.  Siapa  yang  akan melakukan  seleksi,  tergantung dari jenis perpustakaannya.
namun  demikian,  ada  beberapa aturan  umum  yang  berlaku  dan mesti dipahami oleh oleh selektor sebagai penanggungjawab
seleksi  yakni:  (a)  menguasai  dan memahami  pasar  perbukuan;  (b)
memahami  arah  dan  kebijakan strategis organisasi yang menaunginya;  (c)  memahami  dan menguasai  apa  yang  diinginkan oleh pemustakanya ; (d)
mengetahui  secara  detail  kriteria dalam  penyeleksian;  (e)  mahir dalam penggunaan tools selection ; dan  (f)  mengetahui  permasalahan di lapangan.
3)  Pihak Yang Berwenang Melakukan Seleksi Hal  yang  paling  krusial  dalam tahapan  seleksi  adalah  selektor. Selektor dituntut membuat kebijakan  yang  sesuai  dengan kebutuhan  perpustakaan  dan mengetahui  arah  pengembangan perpustakaan.  Penyeleksi  adalah orang yang profesional yang akan membuat keputusan apakah bahan pustaka  tertentu  cocok  untuk perpustakaan.  Menurut  Pollet, secara umum pihak yang memiliki
otoritas dalam penyeleksian adalah pustakawan, subject dan  media spesialis,  direksi  yayasan,  dan dewan pertimbangan perpustakaan yang dibentuk oleh organisasinya. Selain  itu  juga  ia  memaparkan otoritas dalam penyeleksian di  perpustakaan  sekolah  pada umumnya  dipangku  oleh  kepala sekolah,  dewan  guru,  dan  dewan sekolah.
Pada  akhirnya,  keputusan final pemilihan  koleksi  harus  berada di  tangan  pustakawan  karena pustakawanlah  yang  mengetahui kekuatan dan kelemahan serta  seluk  beluk  koleksi  di perpustakaannya. Pustakawan lebih mengetahui keadaan koleksi, prioritas  pengadaan  agar  koleksi berimbang  dan  anggaran  yang tersedia, kekuatan dan kelemahan perpustakaan,    urgensi  akuisisi sehingga  pada  nantinya  sesuai dengan alokasi dana yang ada.
4)  Prinsip Umum Seleksi Prinsip  seleksi  pada  dasarnya adalah  pemilihan  bahan  pustaka yang presisi dan tepat guna sesuai dengan  garis  haluan  yang  telah diatur  dan  diputuskan  bersama. Selain  itu,  seleksi  bahan  pustaka didasarkan  atas  peraturan  tertulis yang  disahkan  pimpinan  lembaga dan  mengacu  kepada  prinsip umum  pengembangan  koleksi. Berikut ini beberapa prinsip dasar dalam pemilihan koleksi:
a)  Menentukan bahan pustaka atau koleksi  dengan  pertimbangan tingkat kesesuaian dan keterpakaiannya oleh pemustaka.
b)  Koleksi  yang  dipilih  mesti bermutu  dan  memiliki  nilai informasi yang tinggi.
c)  Tidak  menyinggung  atau mengangkat  isu  primordial, jabatan,  keberpihakan  pada suatu  pihak,  atau  level pendidikan.
d)  Menyesuaikan dengan alokasi anggaran yang tersedia.
Sedangkan menurut Elva Rahmah, prinsip  seleksi  bahan  pustaka adalah pertama,
penyediaan bahan perpustakaan
mesti mempertimbangkan  aturan  yang berlaku di organisasi atau lembaga tersebut; Kedua , mendapatkan dan mengadakan koleksi sesuai dengan permintaan  pemustaka; Ketiga, mendapatkan  dan  mengadakan koleksi  dengan  konten  yang rekreatif dan menghibur; Keempat , mengkonservasikan  koleksi  yang dianggap  memiliki  peran  dalam perjalanan  sebuah  organisasi  atau lembaga tersebut. Permasalahan  yang  menjadi pokok utama dalam seleksi yakni penentuan titik awal dalam proses seleksi  ini.  Perpustakaan  akan dihadapkan pada dua pilihan yang cukup sulit yakni memilih koleksi dengan pertimbangan kualitas dan mutunya  atau  memilih  koleksi berdasarkan tingkat popularitasnya di mata pemustaka. Sehingga posisi pustakawan  dianggap  penting dalam menentukan dan menimbang suatu bahan perpustakaan dan hal ini membutuhkan suatu ketelitian, kelimuan  serta  pengetahuan  yang mumpuni  khususnya  di  bidang seleksi.
c.  Koleksi Fiksi Koleksi  monograf  atau  buku tetap  populer  di  kalangan  pemustaka meskipun  tergerus  dengan  banyaknya koleksi  digial  yang  tersedia  di  dunia maya. Pada umumnya, di perpustakaan sekolah koleksi dibagi menjadi koleksi fiksi  dan  nonfiksi.  Menurut  Wiji Suwarno,  berdasarkan  isinya  koleksi fiksi/bacaan  fiksi  dapat  dibedakan menjadi  dua jenis yaitu:
1)  Koleksi  fiksi  adalah  karangan yang dibuat berdasarkan imajinasi penulisnya yang bertujuan sebagai  prasarana  rekreatif  yang dapat  memberikan  relaksasi  bagi pembacanya.
2)  Koleksi  fiksi  sains  adalah karangan yang dibuat oleh penulis berdasarkan daya imajinasi serta  penokohan  yang  menarik yang  secara  langsung  dapat meningkatkan  ingatan  penikmat koleksinya.
Sementara  itu  menurut  Yaya & Suhendar mengemukakan karakteristik  dari  koleksi  fiksi,  antara lain: Pertama, penulisannya  didasari oleh rekaan dan imajinasi penulisnya. Kedua ,  singkat  dan  padat. Ketiga , masyarakat pada umumnya memahami koleksi  fiksi  hanya  sebatas  novel ataupun cerpen.

## B.  METODOLOGI PENELITIAN
Pendekatan  studi  kasus  menjadi  cara pengungkapan  masalah  di  lapangan.  Metode ini penulis anggap efektif dan efisien dari sisi kedetailan  dan  pengungkapan  masalah  yang intensif.  Pendekatan  ini  juga  meninjau  obyek yang  ditelitinya  sebagai  suatu  kesatuan  dan mampu menggambarkan hasil yang konsisten dalam  kurun  waktu  tertentu.  Hal  senada  juga diungkapakan Pendit, menurutnya studi kasus
memfokuskan pada problematika yang terjadi di dalam induk organisasi atau lembaga yang baasi oleh aturan-aturan yang telah disepakati dan  ditetapkan  oleh  lembaga  atau  organisasi tersebut. Dengan demikian, tujuan penelitiannya juga dibatasi untuk lingkup tertentu.
Pada  penelitian  ini,  data  primer  penulis peroleh  dari  wawancara  penulis  dengan informan  yang  meliputi  pustakawan,  kepala sekolah, Teacher  in  Charge/ wakil  kepala sekolah, dan Direktur Kanaan Global School. Sedangkan  data  sekunder  dari  penelitian  ini yakni  data  yang  relevan  dengan  peneliian berupa  data  koleksi  perpustakaan  beserta statistiknya  yang  penulis  peroleh  dari  laman website Sekolah Kanaan Global School. Lokasi  penelitian  ini  yakni  di  sekolah Kanaan  Global  School  (KGS)  Jambi  yang
beralamat di Jl. Tidore No.5 RT.15 Kelurahan Kebun Handil Kecamatan Jelutung Kota Jambi.

## C.  PEMBAHASAN

## 1.  Proses  Seleksi  Koleksi  Fiksi  di Perpustakaan  Kanaan  Global  School Jambi
Proses  seleksi  koleksi  pustaka merupakan  kegiatan  penting  sebelum koleksi  perpustakaan  tersebut  dilayankan. Tujuan  utama  dari  kegiatan  ini  adalah untuk  mengevaluasi  koleksi  perpustakaan yang  akan  dipilih  sesuai  dengan  kriteria dan kebijakan tertulis lembaganya. Berikut ini  merupakan  tabel  hasil  temuan  beserta analisis  proses  seleksi  koleksi  fiksi  di
perpustakaan Kanaan Global School Jambi.

## Tabel. 1. Proses Seleksi Koleksi Fiksi dan Analisisnya
TAHAPAN SELEKSI KOLEKSI FIKSI TEMUAN ANALISIS KRITIS Identifikasi Kebutuhan Koleksi Fiksi 1.  Pustakawan menyediakan form order barang/buku yang diletakkan pada meja layanan peminjaman/pengembalian. 2.  Setiap akhir semester, pustakawan menerima list pemesanan koleksi perpustakaan dari guru 3.  Pustakawan setiap bulan membuat laporan bulanan yang berisi jumlah peminjaman/ pengembalian, statistik peminjaman /pengembalian serta denda bagi pemustaka yang terlambat.
Pada  faktanya,  pemanfaatan form ini  masih  terbatas  pada  kalangan guru  saja.  selain  itu  format  laporan bulanan yang dibuat oleh pustakawan terkesan  “asal  jadi”  dimana  laporan tersebut  merupakan print  out dari aplikasi SLIMS tanpa  ada  ulasan atau  keterangan  tambahan  tentang pemanfaatan  koleksi  perpustakaan. selain itu list pemesanan koleksi yang diberikan  oleh  guru,  sebagian  besar merupakan  permintaan  pengadaan koleksi  buku  teks/bahan  ajar  bukan untuk pengadaan koleksi fiksi.
Penentuan banyaknya
Anggaran 1.  Setelah menerima form
pengajuan judul, pustakawan membuat usulan pengajuan pembelian buku fiksi yang diverifikasi oleh Kepala Sekolah/ Teacher In Charge (TIC).
2.  Setelah diverifikasi dan ditandatangani oleh Kepala Sekolah/TIC, usulan tersebut diserahkan ke bagian finance KGS Jambi yang bertugas mengecek alokasi anggaran yang tersedia
3.  Jika anggaran pembelian koleksi tersedia, maka usulan tersebut akan diberikan kepada Direktur Kanaan Global School Jambi untuk disahkan dan dilanjutkan dengan pencairan
dana.
Peran  pustakawan  dan  kepala sekolah  sebagai  selektor  tidak berjalan  semestinya.  Pustakawan yang  seharusnya  mengetahui  seluk beluk  dan  kebutuhan  perpustakaan hanya  berperan  sebagai  pengusul saja  sedangkan  kepala  sekolah yang  pada  hakikatnya  memahami gambaran  kurikulum  dan  program sekolah,  tidak  banyak  berkontribusi dalam proses seleksi ini. Sedangkan kewenangan  dalam  proses  seleksi dan pengadaan koleksi fiksi ada pada direktur sekolah atau selaku pemilik yayasan. Penelusuran materi yang dibutuhkan Pustakawan  menggunakan  alat seleksi  berupa  katalog  penerbit, website bookstore (Gramedia, Amazone),  atau  menghubungi langsung  vendor  (khusus  koleksi impor) Pustakawan telah memahami penggunaan selection  tools pada proses  seleksi  bahan  perpustakaan. selain  itu  pustakawan  juga  pro-aktif dengan  mengecek  secara  langsung ketersediaan  koleksi  di  penerbit serta  toko  buku.  Proses  seleksi bahan  perpustakaan  yang  dilakukan perpustakaan ini hanya terbatas pada koleksi  fiksi  berbahasa  Indonesia, sedangkan  untuk  koleksi  berbahasa asing  wewenang  diberikan  kepada vendor  dan  pustakawan  hanya bertindak sebagai pengusul saja.
Adapun  temuan  lain  yang  penulis dapatkan dari wawancara dengan informan yakni  terdapat  perbedaan  dalam  proses seleksi  bahan  perpustakaan  di  Kanaan Global  School  Jambi.  Untuk  seleksi  dan pengadaan  koleksi  bahan  ajar,  pihak sekolah membentuk suatu tim seleksi yang terdiri  dari  Direktur  Pelaksana,  Kepala Sekolah, Teacher  In  Charge ,  guru  dan
fasilitator yang di sewa oleh pihak sekolah dari  Universitas  Katolik  Parahyangan. Fasilitator ini akan memaparkan detil bahan ajar  berdasarkan  kurikulum  Cambridge dan K-13. Dalam seleksi bahan ajar, pihak sekolah  tidak  melibatkan  pustakawan baik  itu  dalam  tim  seleksi  maupun  rapat koordinasi pengadaan koleksi.
Sedangkan  dalam  pengadaan  serta penyeleksian koleksi fiksi dan non fiksi dari pihak sekolah baru melibatkan pustakawan di dalamnya. Dalam pelaksanaannya tidak terdapat  kebijakan  tertulis  atau  peraturan dalam seleksi koleksi perpustakaan baik itu fiksi maupun non fiksi.
Dalam  melakukan  proses  seleksi koleksi  fiksi,  adapun  alat  seleksi  (tool selection) yang digunakan di perpustakaan Kanaan School antara lain:
a.  Katalog  Penerbit  Dalam  Negeri (Erlangga  for  Kids,  Tiga  Serangkai, dll)
b.  Katalog  Penerbit  Luar  Negeri (Usbourne  Publishing,  Cambridge University Press, Badwolf, dll)
c.  Laman  Buku  Online  (Gramedia.com, Amazone)
Untuk  koleksi  berbahasa  Inggris dan  Mandarin,  proses  penyeleksian    dan pembelian  di  lakukan  oleh  Direktur Pelaksana  Kanaan  Global  School.  Beliau biasanya  menyeleksi  dan  membeli  secara langsung  koleksi  fiksi  berbahasa  asing pada  setiap  expo  atau  bazaar  buku  yang dilaksanakan di Indonesia atau luar negeri. selain  itu,  pihak  sekolah  juga  menyewa vendor/mitra  yakni  CV.  Mentari  sebagai distributor  koleksi  fiksi,  bahan  ajar  serta alat peraga yang diimpor dari luar negeri.
2.  Pihak yang Berwenang dalam Pengambilan Kebijakan Seleksi Koleksi Fiksi di Perpustakaan Sekolah Kanaan Global School
Sebagaimana  dijelaskan  pada  teori  di atas,  bahwa  wewenang  terakhir  seleksi koleksi  perpustakaan  terletak  ditangan pustakawan.  Tetapi  pada  realitanya,  yang terjadi  di  Perpustakaan  Kanaan  Global School,  hal  ini  tidak  persis  sama  dengan teori.
Dalam  proses  penyeleksian  koleksi fiksi  di  Perpustakaan  Kanaan  Global
School Jambi, menurut pendapat penulis,  kewenangan  pustakawan  dalam menyeleksi  koleksi  fiksi  masih  bersifat parsial.  Maksudnya,  pustakawan  hanya diberikan  mandat  atau  wewenang hanya  untuk  menyeleksi  koleksi  fiksi berbahasa  Indonesia.  sedangkan  untuk koleksi fiksi berbahasa asing (inggris dan mandarin),  wewenang  seleksi  dimiliki oleh  direktur  sekolah.  Ketidakpercayaan yang  ditunjukkan  oleh  direktur  terhadap pustakawan  dalam  seleksi  koleksi  fiksi berbahasa  asing  bisa  disebabkan  oleh kemampuan bahasa asing pustakawan yang belum lancar, pertimbangan harga koleksi yang mahal dan langka di Indonesia.
3.  Prinsip Pustakawan dalam  Penyeleksian Koleksi  Fiksi  di  Perpustakaan  Sekolah Kanaan Global School Jambi Pada dasarnya prinsip dalam penyeleksian  koleksi  fiksi  mengikuti  alur kerja dan pedoman yang ditetapkan di suatu lembaga  dan  diseleksi  secara  detil  dan presisi  sesuai  dengan  tingkat  kebutuhan civitas  akademika  sekolah.  Selain  itu, seleksi  bahan  pustaka  didasarkan  atas peraturan tertulis yang disahkan pimpinan lembaga  dan  mengacu  kepada  prinsip umum pengembangan koleksi.
Dari hasil temuan penulis di lapangan, diperoleh hasil sebagai berikut:
Pada  prakteknya  dalam  melakukan seleksi koleksi fiksi, pustakawan mempertimbangkan  tentang  kepopuleran koleksi.  Salah  satu  contohnya  yakni pembelian koleksi novel-novel fantasi dan dystopian  yang  diadaptasi  ke  layar  lebar seperti  Hunger  Games,  Harry  Potter,  dan Divergent.  Salah  satu  tujuan  pustakawan Kanaan  Global  School  memilih  judul- judul  fiksi  populer  adalah  untuk  menarik pemustaka  yang  jarang  berkunjung  ke Perpustakaan  khususnya  pemustaka  dari siswa SMP.
Lain  halnya  dengan  pustakawan, Adapun  prinsip  yang  dipakai  Direktur Pelaksana  dalam  proses  penyeleksian koleksi  fiksi  yakni  relevansi  dengan kurikulum  serta  kualitas  dari  koleksi fiksi  itu  sendiri.  hal  ini  dapat  dilihat  dari pembelian  koleksi  fiksi  klasik  karya Shakespears, Conan O.. Doyle, Jane Austen dan  masih  banyak  lainnya.  Novel-novel klasik  serta  fable  klasik  merupakan  salah satu  bacaan  wajib  yang  terintegrasikan dalam kurikulum Cambridge.
Meskipun  pada  prakteknya  terdapat dua kebijakan dalam proses seleksi koleksi fiksi  di  Perpustakaan  Kanaan  Global School.  Secara  tidak  langsung  perbedaan prinsip  antara  pustakawan  dan  direktur pelaksana  Kanaan  Global  School  Jambi memberikan  keselarasan  koleksi  fiksi  di perpustakaan  ini  yakni  kekuatan  koleksi fiksi  yang  mengutamakan  kualitas  serta kepopuleran.    selain  sebagai  bahan  ajar, koleksi  fiksi  di  perpustakaan  Kanaan Global  School  juga  berfungsi  sebagai bahan  rekreasi  dan  pemikat  pemustaka untuk berkunjung ke perpustakaan.

## D.  PENUTUP
Kebijakan  seleksi  ( selection  policies ) adalah  garis  haluan  pengembangan  koleksi perpustakaan  yang  sebaiknya  dirumuskan secara  tertulis  dan  dijadikan  rujukan  utama bagi para stakeholder dalam menentukan arah pengembangan koleksi terutama pada tahapan pengalokasian  dana  akuisisi  koleksi  serta timbangan bagi topik atau subyek yang menjadi prioritas pengadaan di sebuah perpustakaan.
Dalam proses seleksi koleksi perpustakaan di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi sudah  memiliki  alur  kerja  yang  jelas  tetapi belum  ada  kebijakan  tertulis  mengenai  hal tersebut.  Selain  itu,  pustakawan  juga  telah mampu  menggunakan  alat  seleksi  koleksi berupa katalog penerbit dan website bookstore . Selain  itu  dalam  pengambilan  kebijakan seleksi  koleksi,  terdapat  dualisme  wewenang yaitu  pustakawan  dan  direktur  pelaksana. Pustakawan hanya berwenang sebagai selektor koleksi  fiksi  Indonesia  sedangkan  Direktur Pelaksana  sebagai  selektor  koleksi  fiksi berbahasa asing. Selain perbedaan juga terlihat dari  perbedaan  prinsip  dalam  penyeleksian koleksi  fiksi,  pustakawan  Kanaan  Global School  lebih  memerhatikan  kepopuleran koleksi  sedangkan  direktur  pelaksana  lebih mengutamakan  kualitas  dan  relevansi  koleksi fiksi dengan kurikulum yang diadaptasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Bafadhal, Ibrahim. 2005. “ Pengelolaan Perpustakaan Sekolah , Jakarta: Bumi Aksara.
Iskandar, Dicky.  2012. “ Kebijakan Seleksi Alih Media Koleksi Bahan Pustaka Tercetak Menjadi Bentuk  Digital  di  Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia” .  Jakarta:  Universitas Indonesia.
NS,  Sutarno.  2005.  “ Tanggung  Jawab  Perpustakaan dalam  Mengembangkan  Masyarakat Informasi”, Jakarta: Panta Rei.
Pendit,  Putu  Laxman.  2003.  “ Penelitian  Ilmu  Perpustakaan  dan  Informasi:  sebuah  pengantar epistemologi & metodologi” . Jakarta: JIP-FSUI.
Pratiwi, Ardhina.  “Prinsip  Pustakawan  dalam  Seleksi  Bahan  Pustaka  di  Perpustakaan  Sekolah Menengah  Kejuruan  1  Pacitan”,  Jurnal Kajian  Informasi  &  Perpustakaan Vol.6  No.1 (December, 2018).
Prastowo, Andi. 2012. Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional . Yogyakarta: Diva Press.
Rahayuningsih, F. 2007. “ Pengelolaan Perpustakaan” , Yogyakarta: Graha Ilmu.
Rahmah, Elva. 2015. “ Kebijakan Sumber Informasi Perpustakaan: teori dan aplikasi” , Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sinaga, Dian. 2011.  “ Mengelola Perpustakaan Sekolah ”. Bandung: Bejana.
Soedibyo, Noeryati. 1988 “ Pengelolaan Perpustakaan Jilid II” . Bandung: Alumni.
Surakhmad, Winarno. 2004. “ Pengantar Penelitian Ilmiah : dasar, metode dan teknik”, Bandung : Tarsito.
Suwarno, Wiji. 2011 “ Perpustakaan & Buku: wacana penulisan & penerbitan ”. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Yusuf M, Pawit. 2007.  “ Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah ”. Jakarta: Kencana.