PEMBERDAYAAN REMAJA DALAM OPTIMALISASI  PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA MELALUI PROGRAM POJOK REMAJA DAN PEER GROUP DI SMAN I CILEUNYI KABUPATEN BANDUNG
ADMINISTRATION OF ADOLESCENTS IN OPTIMIZATION OF INCREASING KNOWLEDGE ON HEALTH OF ADOLESCENT REPRODUCTIONS THROUGH THE PROGRAM

## YOUTH CORNER AND PEER GROUP AT SMAN 1 CILEUNYI BANDUNG REGENCY
Meda Yuliani 1 , Agung Sutriyawan 2 , Cici Valiani 3 , Ratna Dian Kurniawati 4 , Ning Hayati 5 , Madinatul Munawaroh 6 , Sri Ayu Aryanti 7 , Yanyan Mulyani 8
123 Universitas Bhakti Kencana

## Email: meda.yuliani@bku.ac.id

## ABSTRAK
Kurangnya  pengetahuan,  sifat  dan  perilaku  berisiko  pada  remaja  yang  berdampak  pada  status kesehatan  reproduksi  remaja  memerlukan  ketersediaan  pelayanan      kesehatan      peduli      remaja yang   dapat   memenuhi   kebutuhan kesehatan  remaja  khususnya  pelayanan  untuk  kesehatan reproduksi  yang ramah dengan remaja. Sasaran dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah siswa  di  SMAN  I  Cileunyi  yang  merupakan  para  remaja.  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  para  remaja  tentang  kesehatan  reproduksi  serta memberdayakan remaja dengan dibentuknya peer group sebagai wadah remaja untuk menambah pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi.  Kelompok  remaja  ini  melakukan  sharing  dengan emaja  lainnya  pada  sat  kegiatan  keputrian,  kemudian  remaja  ini  membuat  membuat  aplikasi  di media  social  sebagai  sarana  untuk  memberikan  informasi  agar  lebih  mudah  memberikan informasi  kepada  teman  sebaya  lainnya  khususnya  di  SMAN  1  Cileunyi  itu  sendiri.  Dengan adanya  Peer  Group  dan  pojok  Remaja  ini,  siswa  antusias  untuk  mencari  informasi  kesehatan untuk remaja dan mersa bermanfaat dengan adanya pojok kesehatan remaja ini.

## Kata kunci : Pojok Remaja, Peer Group

## ABSTRACT
Lack of knowledge, nature, and risk behaviors in adolescents that affect adolescent reproductive health status requires the availability of adolescent health care services that can meet the health needs of adolescents, especially services for adolescent-friendly reproductive health. The target of this community service activity is students at SMAN I Cileunyi who are teenagers. The purpose of this  activity  is  to  increase  the  knowledge  and  understanding  of  adolescents  about  reproductive health  and  empower  youth  with  the  formation  of  peer  groups  as  a  forum  for  adolescents  to increase  knowledge  about  reproductive  health.  This  group  of  teenagers  shared  with  other teenagers during a princess activity, then this teenager made an application on social media as a means  to  provide  information  so  that  it  was  easier  to  provide  information  to  other  peers, especially  at  SMAN  1  Cileunyi  itself.  With  the  Peer  Group  and  this  Youth  corner,  students  are enthusiastic  about  finding  health  information  for  teens  and  feel  useful  with  this  youth  health corner.
Keywords: Youth Corner, Peer Group

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  merupakan periode terjadinya pertumbuhan dan perkembangan yang pesat baik  secara  fisik,  psikologis  maupun intelektual. Berdasarkan  data  dari  UNICEF (2016),  jumlah  populasi  remaja  usia  10-19 tahun  saat  ini  sebanyak  1,2  milyar  atau 16%  dari  populasi  dunia.  Sedangkan populasi  remaja  usia  10-24  tahun  di  ASIA sebanyak  802  juta  pada  tahun  2013.  Di Indonesia, menurut data proyeksi penduduk  (2014),  jumlah  remaja mencapai sekitar 65 juta jiwa atau 25 persen dari 255 juta  jiwa  jumlah  penduduk.    Jumlah kelompok    usia    10-19    tahun    menurut Sensus  Penduduk2010  sebanyak  43,5  juta atau  sekitar  18%  dari  jumlah  penduduk (DEPKES,2015).
Sifat  khas  remaja  mempunyai  rasa keingintahuan yang besar, menyukai petualangan dan tantangan serta cenderung  berani  menanggung  risiko  atas perbuatannya tanpa didahului oleh pertimbangan yang matang. Apabila keputusan yang diambil dalam  menghadapi konflik  tidak  tepat,  mereka  akan  jatuh    ke dalam    perilaku    berisiko    dan    mungkin harus    menanggung    akibat  jangka  pendek dan  jangka  panjang  dalam  berbagai masalah  kesehatan  fisik  dan  psikososial.
Sifat-sifat  remaja  tersebut  membuat  remaja masuk  ke  dalam  populasi  yang  rentan terhadap    masalah-masalah khususnya masalah kesehatan.
Organ  reproduksi  remaja  yang  sedang berkembang  menyebabkan  remaja  rentan mendapatkan masalah kesehatan reproduksi.  Karena  keingintahuan  remaja sangatlah besar mengenai  reproduksi, remaja mulai mencoba-coba untuk melakukan  perilaku  seksual  pra  nikah. Berdasarkan  data  dari The  World’s  Youth (2013)  banyak  remaja  usia  15-19  tahun telah  memiliki  anak,  terutama  di  negara- negara  berkembang  dan  mulai  menikah  di usia  sebelum  18  tahun.  Hasil  Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI)  Tahun  2017,  terutama  yang  terkait degan kesehatan reproduksi remaja menunjukkan perilaku pacaran menjadi titik masuk  pada  praktik  perilaku  berisiko  yang menjdikan remaja rentan mengalami kehamilan  di  usia  dini,  kehamilan  di  luar nikah,  kehamilan  tidak  diinginkan,  dan terinfeksi  penyakit  menular  seksual  hingga aborsi yang tidak aman. Tingkat pengetahuan   remaja    mengenai kesehatan reproduksi  mempengaruhi  perilaku  remaja dalam mempertahankan kesehatan reproduksinya (Nurjanah, 2013). Jika
pendidikan  kesehatan  reproduksi  sudah diberikan  kepada  remaja  sejak  dini  dan dimulai  dari keluarga  maka  hubungan  seks dapat  dicegah (Sarwono, 2012). Kurangnya pengetahuan,  sifat  dan  perilaku  berisiko pada  remaja  yang  berdampak  pada  status kesehatan  reproduksi  remaja  memerlukan ketersediaan pelayanan   kesehatan   peduli remaja      yang      dapat      memenuhi kebutuhan  kesehatan    remaja    khususnya pelayanan    untuk    kesehatan    reproduksi yang  ramah  dengan  remaja.  Saat  ini  telah dikembangkan beberapa metode pendidikan  kesehatan  mengenai  kesehatan reproduksi  remaja  seperti  ceramah  & diskusi, focus  group  discussion,  game dan pendidikan  kesehatan  oleh peer  group (Rizky, 2010). Oleh karena itu perlu terus diingatkan mengenai informasi kesehatan reproduksi.  Tujuan  untuk  memberikan pemahaman  kepada  para  siswa  tentang kesehatan  reproduksi  saat  remaja,  dampak serta  resiko  nya,  serta  membentuk  fasilitas untuk meningkatkan pengetahuan tersebut.

## METODE
SMAN  I  Cileunyi  ini  merupakan  sekolah rujukan  yang  ada  di  daerah  kabupaten bandung, berada di wilayah binaan puskesmas  cibiru  hilir.  Kegiatan  dari puskesmas  sendiri  pernah  dilakukan  untuk
kerah remajanya, tetapi tidak rutin dilakukan.  Oleh  karena  itu      untuk meningkatkan pengetahuan remaja mengenai  kesehatan  khususnya  kesehatan reproduksi  perlu  dilakukan  kegiatan  yang dapat  menstimulasi  pemikiran  mereka  dan menambah wawasan mereka dalam pengetahuan kesehatan reproduksi.
Sasaran  kegiatan  pengabdian  masyarakat ini  adalah  Siswa  SMAN  I  Cileunyi  yang merupakan  kategori  remaja.Siswa  yang terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat  ini  terdiri  dari  siswa  kelas  X dan  XI  yang  dimaksudkan  agar  nantinya bisa melakukan regenerasi kegiatan selanjutnya  sebelum  lulus  dari  sekolah nanti.
Semua  siswa  dikumpulkan  di  ruang pertemuan  yang  disebut  dengan  ruang Multimedia.  Kemudian  untuk  tahap  awal diberikan penjelasan mengenai maksud dan tujuan kegiatan pengabdian masyarakat  ini, setelah  itu  untuk  mengetahui  sejauhmana pengetahuan  remaja  tentang  permasalahan kesehatan  reproduksi  remaja,  dibagikan lembar pertanyaan sebagai bentuk tes. Tahapan  kegiatan  dilakukan  pada  tanggal 03 oktober 2019 – 04 November 2019 yang dilakukan  melalui  pendekatan  KIE  ( Komunikasi Informasi dan Edukasi), yaitu :
1. Menggali informasi lebih dalam mengenai sejauhman para siswa mengetahui tentang kesehatan reproduksi terutama pada masalah yang sering terjadi pada remaja.
2. Melakukan  penyuluhan  sebagai  bentuk pemberian  informasi dan  edukasi kepada  para  siswa  tentang  kesehatan reproduksi  dan  permasalahan  kespro remaja
3. Setelah  mengkaji  pengetahuan  para siswa, dilakukanlah pemilihan
perwakilan  siswa  remaja  sebagai  Duta Kesehatan  Remaja  baik  putra  atau putri.
Terpilihlah  duta  remaja  putra  bernama Fajar  Sinaga  dan  duta  remaja  putri bernama  Sofiyoni  Dwi.  Pemilihan kedua  Duta  Kesehatan  Remaja  Ini yaitu,:
1. Hasil  test  pengetahuan  mengenai kesehatan remaja
2. Kegiatan  sekolah  yang  diikuti  oleh remaja  tersebut,  sebagai  penunjang mengenai keaktifan siswa
3. Masukan dari pihak sekolah menganai  personal  siswa  dan  siswi tersebut.
4. Untuk  mengakomodasi  kegiatan  Duta remaja  dan  sebagai  wahana  untuk diskusi  masalah  kesehatan  reproduksi
remaja,  agar  tergali  kebutuhan  pada remaja itu apa saja, maka dibentuk juga Peer Group ( Teman sebaya ).
Tim ini dibentuk merupakan kelanjutan dari duta kesehatan remaja, yang mana kedua  duta  kesehatan  remaja  tersebut akan  dibantu  oleh  tim  yaitu  4  orang remaja  yang  terpilih  dari  hasil  test pengetahuan kesehatan reproduksi.
5. Berdiskusi mengenai masalah kesehatan  reproduksi  yang  dimotori oleh  tim  Peer  Group  bersama  siswa remaja lainnya, yang isi materinya bisa dikonsultasikan  terlebih  dahulu  ke  tim Pengmas  Dosen  ataupun  pihak  sekolah kepada  guru  yang  tunjuk  menjadi Penanggung
Jawab dalam
memonitoring Peer Group tersebut
6. Untuk  memfasilitasi  kegiatan  Peer Group tersebut, dibentuknya juga pojok remaja  di  sekolah  yang  menjadi  unit yang terintegrasi dengan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).
Pojok  remaja  ini  dibentuk  sebagai luaran  kegiatan  program  kesehatan remaja,  yang  bisa  menjadi  fasilitas konsultasi dan diskusi mengenai kesehatan remaja.
7. Setelah  dibentuk  pojok  remaja  dan  tim peer  group ,kemudian  merencanakan kegiatan  yang  akan  dilakukan.adapun
kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan ini, yaitu :
a. Mensosialisasikan keberadaan pojok  remaja  dan  peer  group  di sekolah
b. Melakukan diskusi sesama tim
c. Melakukan sharing informasi kesehatan  yang  isi  dari  materi tersebut sebelumnya sudah dikonsulkan terlebih dahulu kepada tim  dosen  pelaksana  pengmas ataupun guru.
d. Membuat jadwal diskusi
e. Jika  ada  masalah  remaja  yang memerlukan  tindakan  lanjut,  akan di teruskan kepada pihak puskesmas cibiru hilir yang merupakan puskesmas pengawas di wilayah SMAN I Cileunyi.
8. Duta remaja dan kelompok Peer group ini melakukan kegiatan berupa bincang-bincang  dengan  yang  lainnya. Untuk  duta  remaja  putri  bersama dengan anggota putri lainnya melakukan sharing dengan remaja putri lainnya  pada  saat  keputrian,  kemudain mereka  membuat  social  media  sebagai wadah untuk meberikan infrmasi kshusnya  Kesehatan  reproduksi  pada teman / remaja  yang lainnya. Di social media  ini  mereka  bisa  mengunggah
informasi penting untuk remaja lainnya, membuka forum diskusi.
9. Kegiatan  kelompok  ini  bekerja  sama dengan  organisasi  remaja  kesehatan lainnya  seperti  PMR  (Palang  Merah Remaja) .
Untuk  menunjang  hal  tersebut alat-alat  yang  disiapkan  berupa  poster- poster kesehatan, lembar balik penyuluhan Kesehatan reproduksi, banner mengenai  pojok  kesehatan reproduksi remaja, ruang pojok kesehatan reproduksi.
Dalam  kegiatan  yang  dilaksanakan terdapat kendala diantara nya;
1. Siswa  yang  jadi  sampel  untuk kegiatan penyuluhan hanya perwakilan saja, dikarenakan siswa  lainnya  ada kegiatan. Sehingga pihak sekolah menyarankan  untuk  membagi siswa dan siswinya dalam kegiatan pengmas ini.
2. Pihak  puskesmas  tidak  bisa terlibat  secara  optimal  dalam kegiatan ini, dikarenakan keterbatasan petugas serta pekerjaan  lainnya.  Tetapi  pihak puskesmas akan selalu memantau kegiatan dengan menerima
laporan  dari  setiap  kegiatan  yang telah dilaksanakan.
3. pembenahan ruangan untuk pojok remaja belum maksimal dikarenakan ruangan yang direncakan  akan  dipakai  pojok remaja sedang dipergunakan transit  barang  sarana  prasarana sekolah. Sehingga untuk sementara  sampai  saat  ini  ruang pojok remaja menggunakan ruang meeting. Tetapi sudah direncakan untuk  dipindahkan  secepatnya, sesuai  hasil  evaluasi  kegiatan. Walaupun  demikian  sosialisasi mengenai kebradaan pojok kespro  remaja  telah  diketahui oleh  pihak  sekolah  dan  dibantu untuk mensosialisasikannya. Dari  terbentuknya  luaran  tempat yang  disediakan  untuk  pojok remaja  serta  antusias  Tim  Peer group  dalam  memotivasi  teman lainnya  untuk  berdiskusi  serta ditambah  diagendakannya  untuk melakukan pendampingan
pemantauan secara berkelanjutan, dapat terlihat keberhasilan
terbentuknya  peer  group  dan pojok  remaja,  serta  motivasi untuk meningkatkan terus
pengetahuan  kesehatan  remaja pada siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Pengetahuan remaja
Sebelumnya  sasaran  ataupun  repsonden dalam  hal  ini  adalah  para  siswa,  dilakukan test sebagai bentuk untuk mengukur sejauhmana  pengetahuan  siswa  tentang kesehatan  ataupun  masalah  reproduksi remaja. Dan didapatkan hasil :
Pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi, diketahui  sebanyak  79,13%    remaja  putri mempunyai  pengetahuan  baik,  13,91% remaja putri mempunyai pengetahuan cukup,  dan  6,96%  mempunyai  pengetahuan kurang tentang kesehatan reproduksi remaja. Sedangkan dari 15 pertanyaan yang diajukan tentang tanda-tanda penyakit menular seksual,  pernikahan  dini,  anatomi  serta kehamilan  tidak  diinginkan  (KTD),  yang mempunyai  pengetahuan  baik  ada  91  orang (75,8  %),  Cukup  16  orang  (13,3  %)  dan Kurang 13 Orang (10,83 %).
Artinya  lebih  dari  setengah  responden memiliki  pengetahuan  yang  sudah  baik tentang  permasalahan  kesehatan  reproduksi remaja,walaupun  demikian  tetap  perlu diberikan informasi terkait kesehatan reproduksi  lainnya  guna  dengan  harapan dapat menjadi pertahanan untuk berperilaku.
Hasil  lainnya  menunjukan  sebagian  kecil responden memiliki pengetahuan cukup dan bahkan  kurang  dari  segi  pengetahuannya tentang  permasalahan  kesehatan  reproduksi remaja.  Dari  hasil  ini,  tetap  perlu  diberikan informasi  tentang  kesehatan  reproduksi secara berkelanjutan agar semua remaja bisa terus  mendapatkan  informasi  baik  sebagai pengingat  bagi  yang  sudah  memiliki pengetahuan  yang  baik  serta  cukup,  dan sebagai  penambah  keilmuan  bagi  yang masih kurang pengetahuannya.

## Terpilihnya Duta Kesehatan Remaja
Dengan terpilihnya duta remaja ini, pertama yang  didapatkan  adalah icon kesehatan remaja  di  sekolah  menjadi  hadir  kembali. Yang disambut  antusias  oleh pihak sekolah, yang  keberadaan  duta  remaja  kesehatan  ini sebagai  kepanjangan  tangan  dari  tim  dosen pelaksana kegiatan pengmas yang mempunyai  tujuan  untuk  meningkatkan pengetahuan  remaja  melalui  pemberdayaan remaja yaitu dengan adanya duta remaja bisa menjadi  penggerak  untuk  berkehidupan reproduksi  sehat,  baik  secara  pengetahuan baik dan berperilaku reproduksipun sehat.

## Terbentuknya Peer Group
Dalam  kegiatan  pengmas  ini  selain  duta kesehatan remaja terbentuk juga Peer Group
(  teman  sebaya),  yang  diawali  dengan terbentuknya  tim  Peer  educator  yang digawangi  oleh  6  remaja  dan  sebagai promotornya  adalah  duta  remaja  itu  sendiri. Peer  Group ini  sebagai  kader  sekoah  yang mempunyai kemampuan penegtahuan tentang  kesehatan  reproduksi  remaja  dan mempunyai  kemampuan  menjadi  sumber informasi  bagi  teman  sebayanya.    Kegiatan yang  dilakukan  oleh  tim  peer  educator  ini didahului  dengan  berdiskusi  sesama  tim mengenai  materi  yang  akan  diberikan kepada  teman  lainnya,kegiatan  diskusi  ini sudah  dilakukan  yang  sebelumnya  materi tersebut didapatkan dari tim dosen pelaksana kegiatan pengmas dan materi itu didasarkan pada  masukan  kebutuhan  dari  teman- temannya  diluar  tim  yaitu  mengenai  bahaya rokok bagi kesehatan reproduksi dan tentang menstruasi beserta permsalahannya. Sehingga  tim  peer  educator  ini  berdiskusi terlebih  dahulu  mengenai  materi  tersebut. Kegiatan  diskusi  ini  dilaksanakan  2  minggu setelah  pembentukan.  Yang  kemudian  akan terjadwalkan  setiap  kurang  lebih  1  bulan sekali  untuk  kegiatan sharing ini.  Selain diskusi  secara  langsung  Bersama  teman yang  lain.  Tim  pun  membuat  diskusi  secara online yang dimaksudkan untuk menampung kebutuhan  ataupun  permasalan  yang  terjadi pada  remaja  terutama  mengenai  kesehatan
reproduksi dengan menjamin privasi temannya.  Setiap  kegiatan  yang  dilakukan dilakukan pendokumentasiannya secara tertulis, dengan format yang sudah disediakan  oleh  tim  dosen  pelaksana pengmas.  Sehingga  bisa  terus  di  follow  up kegiatannya, permasalahannya dan solusinya oleh  pihak  sekolah,  tim  pengmas  serta puskesmas  sendiri.  Dengan  adanya  aplikasi yang  dibuat  oleh  kolompok  remaja  ini  bisa menjadi  sarana  untuk  berbagi  informasi yang  lebih  menarik.  Aplikasinya  (  IG dukes_sacil )

## Terciptanya Pojok Remaja
Pojok remaja ini terciptnya dan merupkan kelanjutan  serta  bagian  dari  Peer  Group yang  sudah  dibentuk.  Proses pembelajaran remaja  dapat  difasilitasi  dalam  kegiatan kelompok sebaya melalui model dalam suatu kelompok  remaja  di  sekolah  yang  berupa Pojok Remaja.
Pada  kegiatan  pengmas  ini  pojok  remaja sudah  terciptanya  dan  tim  peer  group sebagai  fasilitatornya,  kemudian  senagai penanggung  jawab  kegiatan  disekolah, dilibatkan  Pembina  PMR  yang  merupakan Pembina  dari  Unit  Kesehatan  Sekolah (UKS).  Dimana  kegiatan  pojok  remaja  ini merupakan  fasilitas  yang  ada  disekolah  dan merupakan  unit  yang  terintegrasi  dengan
UKS,  maka  pihak  sekolahpun  menciptakan ruangan/tempat pojok remaja menjadi bagian  di  ruang  UKS.  Selain  ruangan  yang telah  disiapkan  oleh  pihak  sekolah,  tim dosen  pelaksana  pengmaspun  membekali beberapa informasi tentang kesehatan reproduksi remaja berupa poster dan lembar balik  untuk  bisa  digunakan  diskusi  dan tambahan  informasi.serta  binner  mengenai pojok  remaja,  sebagai  bentuk  sosialisasi keberadaan pojok remaja di sekolah.
Untuk  pelaksanaan  diskusi  sendiri  secara khusus,  tidak  harus  menggunakan  ruangan. Kegiatan  bisa  dilakukan  di  tempat  apapun termasuk  diskusi  yang  sdudah  dilakukan oleh  tim  peer  educator,  yaitu  di  ruang perpustakaan sekolah.

## SIMPULAN
Terbentuknya  fasilitas  (  Duta  kesehatan remaja,  Pojok  Remaja  Di  sekolah, Peer Group )  dalam  meningkatkan  pengetahuan remaja  mengenai  kesehatan  reproduksi terbukti  membuat  siswa  dan  pihak  sekolah antusias untuk sama-sama terus meningkatkan  pengetahuan  remaja  terutama tentang kesehatan baik  secara umum atapun tentang kesehatan reproduksi.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Ambar Teguh Sulistiyani. 2004. Kemitraan dan Model-Model Pemberdayaan. Yogyakarta: Gava
Media.
2. Depkes RI. 2005 . Pedoman Perencanaan Program Kesehatan Remaja. Jakarta: Dirjen Bina
Kesehatan Masyarakat.
3. Depkes  RI.  2008  .  Program  Kesehatan Reproduksi dan Pelayanan Integratif di Tingkat  Pelayanan  Dasar.  Jakarta:
Dirjen  Bina  Kesehatan  Masyarakat,
Direktorat Bina Kesehatan Ibu.
4. Desmita.
2005. Psikologi Perkembangan .Bandung  :  PT.  Remaja Rosdakarya
5. Hasan Basri. 1996. Remaja Berkualitas: Problematika  Remaja  dan  Solusinya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
6. Nurjanah. 2013 . Pengaruh Pendidikan Kesehatan Reproduksi Terhadap Kecenderungan Perilaku Seksual Remaja . Diakses dari:
http://eprints.ums.ac.id/25369/11/02._N askah_Publikasi.pdf
7. Rita Eka Izzaty, dkk. 2013 . Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press 8. Rizky.  2010.  Perbedaan  Pengaruh Antara Metode Focus Group Discussion  (Fgd)  Dengan  Metode Simulation Game (Sig) Terhadap Peningkatan  Pengetahuan  Siswa  Kelas Xi  Tentang  Kesehatan  Reproduksi Remaja (Krr) Di Smk  Hidayah Semarang.Karya  Tulis  Ilmiah  strata satu  Universitas  Negeri  Semarang, Semarang.
9. Sarwono,  S.  2012  . Psikologi  Remaja . Jakarta : Raja Grafindo Persada.
10. Tri Panjiasih Susmiarsih. 2019.
Peningkatan  Pengetahuan  Faktor-Faktor yang    Memengaruhi  Perilaku  Seks dalam Upaya Cegah Seks Pranikah pada Siswa-Siswi  SMPN  77  dan  SMAN  77 Jakarta Pusat. Diakses dari : http://doi.org/10.22146/jpkm.34197

## DOKUMENTASI
1. SESI I : PEMBUKAAN
KEGIATAN
Pembukaan Kegiatan Pengmas Oleh
Pihak Sekolah

## Penyerahan Sertifikat Dan
Cinderamata Bagi SMAN I Cileunyi
2. Sesi I : Kegiatan Pendekatan Melalui
Kie ( Komunikasi Informasi
Edukasi)
Persiapan
Mengukur Pengetahuan Remaja ( Mengisi Lembar Test )
Memberikan Penyuluhan Penyuluhan Tentang Kehamilan Tidak Diinginkan (KTD)
Penyuluhan Tentang Penyakit Menular Seksual
Copyright © 2020, JPMK, e-ISSN: 2654-7996

## Penyuluhan Tentang Pernikahan Dini
( UU Pernikahan )
3. Sesi III : Pemilihan Duta Kesehatan
Remaja ( Ruang Lingkup Sekolah SMAN I
Cileunyi)
Terbentuk Duta Remaja 2 Orang ( Remaja Putra Dan Remaja Putri)
( Pemberian Penghargaan Kepada Duta Kesehatan Remaja )
Pengukuhan Duta Remaja Dan Tim Peer Educator-Peer Group SMAN I Cileunyi
Breefing Rencana Program Peer Group Dan Pojok Remaja
4. Sesi III : Terbentuk Peer Group
( Teman Sebaya )
Tim Peer Educator
Kegiatan Diskusi
5. Sesi IV : Terbentuk Pojok Remaja
Fasilitas Dan Sarana Serta Kegiatan
Poster-Poster Informasi Seputar Permasalahan Remaja
Banner Pojok Remaja Banner Duta Kesehatan Remaja ( Ruang Lingkup SMAN I Cileunyi)
Duta Remaja Putri Dan Pembina PMR Dan Menjadi PJ Pojok Remaja)

## 6. Sesi V : Evaluasi Kegiatan
Kegiatan Pemaparan Kegiatan Pengmas Yang Sudah Dilakukan
Pemaparan Evaluasi Kegiatan Dari Ketua Pelaksana

## Penyerahan Laporan Kegiatan Kepada
Kepala Sekolah SMAN I Cileunyi
Pemaparan Kegiatan Yang Sudah Dan Akan Dilaksanakan Oleh Tim Dari Duta Remaja
Dan Peer Group