https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01
Received: September 2021 Accepted: November 2021 Published: Januari 2022 Article DOI: http://dx.doi.org/10.24903/jam.v6i1.1169

## Optimalisasi Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 dengan Pembinaan Bahan Ajar Digital dan E-Learning
Taghfirul Azhima Yoga Siswa Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
tay758@umkt.ac.id
Wawan Joko Pranoto Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
wawanjp@umkt.ac.id

## Abstrak
Dampak  pandemic  Covid-19  yang  saat  ini  melanda  Indonesia  menyebabkan  segala  aktifitas diluar rumah harus dibatasi bahkan ditiadakan dan digantikan dengan bekerja dari rumah atau work  from  home sebagai  langkah  untuk  memutus  rantai  penyebaran  virus.  Pada  sektor pendidikan  khususnya  SMK  Negeri  15  Samarinda,  pembelajaran  yang  biasanya  dilakukan tatap muka harus ditiadakan dan digantikan dengan pembelajaran secara  daring atau online . Dibutuhkan solusi dan tindakan yang tepat untuk dapat memastikan kegiatan belajar mengajar tetap  terlaksana  dengan  baik  ditengah  wabah  Covid-19  yang  sedang  melanda.  Pengabdian masyarakat dengan In House Training diharapkan mampu untuk membina dan membantu para guru dalam mempersiapkan kegiatan belajar mengajar di masa pandemi Covid-19. Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan  dengan  metode  survei  lokasi,  mempersiapkan  materi pelatihan,  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan,  dan  evaluasi  kegiatan  pelatihan.  Pelaksanaan kegiatan pelatihan In House Training dilaksanakan selama 1 hari dan di hadiri oleh guru-guru SMK Negeri 15 Samarinda sebanyak 42 orang dengan mematuhi protokol kesehatan Covid- 19. Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah guru-guru mampu untuk membuat dan  mengoptimalisasikan  bahan  ajar  digital  menggunakan Microsoft  PowerPoint dan PowToon serta menerapkan pembelajaran daring pada Learning Management System (LMS) dengan plaform Google Classroom dan Edmodo
Kata Kunci: bahan ajar digital, learning management system, google classroom, edmodo
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01

## Pendahuluan
Pandemi  Covid  19  yang  melanda  Indoensia  mempengaruhi  aktivitas  di  berbagai  sektor kehidupan khususnya pada sektor pendidikan. Kegiatan pelatihan dengan judul “Optimalisasi Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Dengan Pembinaan  Bahan Ajar Digital Dan E-Learning” untuk mengoptimalisasi pembelajaran di masa pandemi dirasa sangat perlu untuk  dilakukan  demi  menjaga  keberlangsungan  pembelajaran  dan  kualitas  pendidikan khususnya di SMK Negeri 15 Samarinda. Pada kegiatan pengabdian sebelumnya (Faisal dkk., 2020)  dengan  judul  “Peningkatan  Kompetensi  Guru  dalam  Mengembangkan  Bahan  Ajar Digital”  dilakukan  untuk  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam  menerapkan  pembelajaran dengan metode blended learning dengan hasil kebermanfaatan bagi mitra dalam meningkatkan kompetensi  guru  dalam  mengembangkan  bahan  ajar  digital . Kemudian  (Alfriansyah  dkk., 2020) dengan judul “Pelatihan Media E-Learning Edmodo untuk Optimalisasi Pembelajaran”, dilakukan pengabdian berupa pelatihan media e-learning Edmodo yang menghasilkan manfaat untuk  meningkatkan  keterampilan  guru  dalam  menggunakan  media e-learning. Sementara pada  pengabdian  (Manullang  dkk.,  2020)  dengan  judul  “Pelatihan  Google  Clasroom  Untuk Guru-Guru SMP Satu Atap Patumbak”, juga dilaksanakan pengabdian berupa pelatihan media e-learning dengan  hasil  manfaat  berupa  kontribusi  untuk  sekolah  dan  guru  dalam mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran online berbasis e-learning di masa pandemi.
Perbedaan  pelaksanaan  pengabdian  ini  dengan  pengabdian  sebelumnya  adalah  pada  konsep implementasinya. Pengabdian sebelumnya hanya berfokus pada salah satu aspek pembinaan pengajaran saja. Sementara pada pengabdian ini  dilakukan optimalisasi  dengan memadukan pelatihan  antara  dua  aspek  pengajaran  yaitu  pengembangan  bahan  ajar  dan  penerapan pembelajaran pada media e-learning . Dimana para guru dituntut untuk dapat mengoptimalisasi pembelajaran daring dengan peningkatan keterampilan pembuatan dan pengembangan konten bahan ajar digital secara menarik dan interaktif serta menerapkan pembelajaran dan bahan ajar digital pada learning management system.
Kegiatan  pembelajaran online membutuhkan  media  atau platform pembelajaran  yang  dapat memenuhi  kebutuhan  pembelajaran  secara  online, plaform biasa  disebut  dengan Learning Management  System atau  LMS.  Terdapat  berbagai  macam platform LMS  yang  dapat digunakan  untuk  memenuhi  kebutuhan  pembelajaran  di  masa  pandemi  saat  ini,  diantaranya adalah; Google  classroom dan Edmodo.  Google Classroom adalah  sebuah  layanan  berbasis internet  yang  disediakan  oleh Google sebagai  sebuah  sistem e-Learning .  Sehingga  dalam kegiatan  pembelajaran, Google Classroom dapat  membantu  kita  untuk  membuat, mendistribusikan  nilai  dan  menilai  tugas  siswa  dengan  mudah  dan  sederhana  tanpa  harus bertatap muka (Martínez-Monés, 2017). Sedangkan Edmodo atau yang biasa disebut sebagai “Facebook  untuk  sekolah”  merupakan platform yang  memungkinkan  siswa  dapat  dengan mudah menemukan kurikulum, mata pelajaran terkait, penugasan, quiz , serta nilai mereka dan bahkan untuk berkomunikasi antar siswa, semua terorganisasi dalam satu tempat. (Alshawi dan Alhomoud, 2016). Demi menjaga kualitas pembelajaran di SMK Negeri 15 Samarinda maka
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01
dirasa sangat perlu untuk melaksanakan kegiatan pelatihan In House Training (IHT) bagi guru- guru disana. Harapannya, dengan diadakannya pelatihan IHT di SMK Negeri 15 Samarinda guru-guru  dapat  menggunakan platform pembelajaran  LMS  untuk  mendukung  proses pembelajaran online serta dapat membuat bahan ajar digital dengan baik dan benar.

## Metode
Metode yang diimplementasikan pada pengabdian masyarakat ini adalah dimulai dengan survei lokasi.  Survei  lokasi  dilakukan  untuk  mempelajari  kondisi  guru-guru  dan  penggunaan teknologi pembelajaran untuk mendukung pembelajaran online di lingkungan SMK Negeri 15 Samarinda . Kemudian  dilanjutkan  dengan  mempersiapkan  materi  pelatihan  dengan  tujuan untuk memaksimalkan materi-materi yang akan disampaikan kepada guru-guru SMK Negeri 15 Samarinda pada kegiatan pelatihan. Setelah materi telah siap untuk diberikan kepada guru- guru, kegiatan pelatihan dilaksanakan dengan waktu dan tempat yang telah disepakati. Setelah tersampaikannya  materi  pelatihan,  evaluasi  pelatihan  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah materi kegiatan pelatihan yang telah disampaikan telah dipahami oleh guru-guru dengan baik atau  tidak.  Kegiatan  evaluasi  pelatihan  dilakukan  dengan  penugasan  kepada  guru-guru  agar mempraktekkan  penggunaan  beberapa  aplikasi  pembelajaran  E-Learning  dan  bahan  ajar digital.
Adapun  alur  pengabdian  di  masyarakat  berguna  untuk  menganalisis  dan  mengetahui kecukupan prosedur, pengendalian mutu dan dapat membuka kelemahan di dalam perencanaan kegiatan ini. Bagan alir pengabdian masyarakan di SMK Negeri 15 Samarinda terlihat pada Gambar 1
Gambar 1. Alur Pengabdian Hasil dan Pembahasan
Evaluasi Pembuatan Laporan Persiapan Pelaksanaan Kegiatan SURVEI LOKASI MEMPERSIAPKAN MATERI PELATIHAN
PELAKSANAAN PELATIHAN
EVALUASI
PELATIHAN
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01
Optimalisasi pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 dengan pembinaan bahan ajar digital dan e-learning pada guru-guru SMK Negeri 15 Samarinda diawali dengan survei lokasi dan  komunikasi  dengan  kepala  sekolah.  Survei  dan  komunikasi  dilakukan  untuk  mencapai perencanaan pelaksanaan kegiatan untuk memenuhi kebutuhan mitra. Materi yang disepakati untuk diberikan adalah konsep pembuatan modul bahan ajar berbasis digital, cara penggunaan media ( platform ) pembelajaran dalam jaringan ( online ), penggunaan dan penerapan aplikasi- aplikasi  pembelajaran berbasis online , dan praktik penyusunan perangkat mengajar berbasis online. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan metode IHT atau In House Training di SMK Negeri  15  Samarinda  pada  awal  Agustus  2021,  kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan memperhatikan protokol kesehatan Covid-19 dan dihadiri oleh guru pengajar di SMK Negeri 15 Samarinda sebanyak 42 orang.
Kegiatan Optimalisasi Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Dengan Pembinaan Bahan Ajar Digital Dan e-Learning Pada Guru-Guru SMK Negeri 15 Samarinda telah selesai dilaksanakan  pada  tanggal  9  Agustus  2021.  Adapun  laporan  pelaksanaan  kegiatan  tersebut adalah sebagai berikut:

## Tabel 1 Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian
Pada  kegiatan  ini  tim  pengabdian  menyampaikan  materi  kepada  guru-guru  tentang  konsep bahan  ajar  digital,  urgensi  pengembangan  bahan  ajar  digital,  tujuan  dan  manfaat  dari
No Waktu
Kegiatan Penanggung Jawab 1 07:30 – 09:30 WITA • Pembukaan • Sambutan Kepala Sekolah & Perwakilan Diknas. Kepala Sekolah SMK Negeri 15 Samarinda. 2 09:30 – 10:30 WITA • Kosep & strategi pembelajaran jarak jauh (Online) dimasa pandemi Covid-19. Taghfirul Azhima Yoga S 3 10:30 – 12:30 WITA • Materi pembuatan bahan ajar digital Taghfirul Azhima Yoga S Istirahat (12:30 – 13.00 WITA)
4 13:30 – 16:00 WITA • Materi penggunaan dan penerapan aplikasi-aplikasi pembelajaran berbasis online dengan E-Learning. Wawan Joko Pranoto 5 16:00 – 16:45 WITA • Penutup • Doa. Kepala Sekolah SMK Negeri 15 Samarinda.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01
pengembangan bahan ajar digital, dan cara penyusunan bahan ajar digital yang dijelaskan baik secara  ceramah  maupun  praktik  dengan  studi  kasus  aplikasi Microsoft  Power  Point dan Powtoon .  Serta  penyampaian  tentang  beberapa  hal  yang  harus  diperhatikan  dan  dilakukan dalam pembuatan bahan ajar digital.
Pada  kegiatan  ini  tim  pengabdian  selanjutnya  menyampaikan  materi  tentang  pengenalan beberapa platform pembelajaran daring berbasis Learning Management System (LMS). Yaitu mulai  dari  platform Google  Classroom ,  kemudian  dilanjutkan  dengan  platform Edmodo . Setelah  guru-guru  mengetahui  beberapa  platform  pembelajaran  daring  berbasis Learning Management System (LMS), tim pengabdi kemudian melanjutkan penyampaian mengenai cara penggunaan  platform  dalam  jaringan  ( online ).  Kemudian,  tim  pengabdian  menyampaikan kepada guru-guru tentang tata cara penggunaan dan penerapan Google Classroom dan Edmodo secara praktik. Materi utama yang disampaikan adalah tentang pembuatan kelas, memasukan bahan ajar, mengontrol data siswa, absensi, penugasan, dan ujian.
Gambar 2. Foto Kegiatan di SMK Negeri 15 Samarinda
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01
Gambar 3. Foto Kegiatan di SMK Negeri 15 Samarinda
Gambar 4. Foto Kegiatan di SMK Negeri 15 Samarinda
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01

## Gambar 5. Foto Kegiatan di SMK Negeri 15 Samarinda

## Simpulan dan Rekomendasi
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  tentang  “Optimalisasi  Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Dengan Pembinaan Bahan Ajar Digital dan E-Learning Pada Guru- Guru SMK Negeri 15 Samarinda” ini dilaksanakan sebagai upaya untuk tetap menghidupkan kegiatan  belajar  mengajar  di  Indonesia  khususnya  di  SMK  Negeri  15  Samarinda  ditengah pandemi covid-19 yang masih melanda. Kehadiran pembelajaran daring ( online ) diharapkan mampu  untuk  menggantikan  kegiatan  pembelajaran  tatap  muka  dikelas  ( luring )  dengan memanfaatkan teknologi masa kini dengan tetap memperhatikan kualitas bahan ajar yang baik yang  akan  diberikan  kepada  para  pelajar  agar  capaian  pembelajaran  mampu  diraih  sekolah khususnya di lingkungan SMK Negeri 15 Samarinda.
Kegiatan  seperti  ini  masih  harus  terus  dibina  dan  dimonitoring  untuk  memastikan  kualitas pembelajaran  daring  ( online )  di  masa  pandemi  covid-19  yang  masih  berlangsung  ini  tetap terjaga  dan  terlaksana  dengan  baik.  Universitas  Muhammadiyah  Kalimantan  Timur  dapat menjadi  pencetus  awal  ( trendsetter )  pembelajaran  daring  yang  optimal  dan  berkualitas  bagi pendidikan di Kalimantan Timur dan juga dapat membantu lembaga pendidikan lainnya untuk dapat  tetap  meningkatkan  kualitas  pendidikannya  demi  mencapai  cita-cita  luhur  Pendidikan dan Muhammadiyah dimasa mendatang.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2022, Vol. 6 No. 01

## Daftar Pustaka
Afriansyah, E. A., Sofyan, D., Puspitasasri, N., Lurytawati, I. P., Sundayana, R., Maryati, I., ... & Basuki, B. (2020). Edmodo E-learning Media Training for Learning Optimization. Journal Pekemas , 3 (2), 33-39.
Alshawi, S. T., & Alhomoud, F. A. (2016). The impact of using edmodo on Saudi university EFL students’ motivation and teacher-student communication. International Journal of Education, 8(4), 105-121.
Asyifa,  S.  M.  (2018).  Pengembangan  Video  Pembelajaran  untuk  Mengembangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah , 1-7.
Dewi,  R.,  Asyura,  I.,  &  Pamungkas,  A.  S.  (2020).  The  Development  Design  Of  Digital Teaching Materials Assisted By Powtoon Application For Science Learning In Primary School. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) , 6 (2), 212-226.
Ellington, H & Race, P. (1993). Producing teaching materials.  London: Kogan Page.
Faisal,  M.,  Hotimah,  H.,  Nurhaedah,  N.,  Nurfaizah,  A.  P.,  &  Khaerunnisa,  K.  (2020). Peningkatan  Kompetensi  Guru  Sekolah  Dasar  dalam  Mengembangkan  Bahan  Ajar Digital di Kabupaten Gowa. Publikasi Pendidikan , 10 (3), 266-270.
Graham, B. (2015). Power up your PowToon Studio project . Packt Publishing Ltd.
Manullang, S., Siregar, N., & Sitompul, P. (2021). Pelatihan Google ClassRoom untuk Guru- Guru SMP Satu Atap Patumbak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat2, 27(2), 186- 191.
Martínez-Monés, A., Reffay, C., Torío, J. H., & Cristóbal, J. A. M. (2017, October). Learning Analytics  with  Google  Classroom:  Exploring  the  possibilities.  In  Proceedings  of  the 5th  International  Conference  on  Technological  Ecosystems  for  Enhancing Multiculturality (p. 47). ACM.
Nurhidayati,  N.,  Asrori,  I.,  Ahsanuddin,  M.,  &  Dariyadi,  M.  W.  (2019).  Pembuatan  Media Pembelajaran  Berbasis  Powerpoint  dan  Pemanfaatan  Aplikasi  Android  untuk  Guru Bahasa Arab. Jurnal Karinov , 2 (3), 181-184.
Sadjati,  Ida  Malati  (2012)  Pengembangan  Bahan  Ajar.  In:  Hakikat  Bahan  Ajar.  Universitas
Terbuka, Jakarta, pp. 1-62. ISBN 9790110618
Sungkono, dkk. (2003). Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: FIP UNY
Suryadi  Ahmad,  S.  Pd.  (2020).  Teknologi  dan  Media  Pembelajaran  Jilid  I  (p.  6).  CV  Jejak (Jejak Publisher).
Rowntree, D.  (1995). Preparing Materials for Open, Distance, and Flexible Learning. London: Kogan Page.