Mandala Of Health ISSN  : 0216-3098 E-ISSN : 2615-6954 DOI  : 10.20884/1.mandala.2022.15.1.5522

## HUBUNGAN STRATEGI KOPING DENGAN TINGKAT STRES
PADA ORANG TUA YANG MEMPUNYAI ANAK USIA SD DALAM MENGHADAPI PEMBELAJARAN DARING

## CORRELATION OF COPING STRATEGIES USED WITH STRESS SEVERITY LEVEL IN PARENTS WITH ELEMENTARY STUDENT-AGED CHILD IN ONLINE LEARNING
Yudhistira Tri Wardhana *1 , Diyah Woro Dwi Lestari 2 , Octavia Permata Sari 3 , Wahyudin 4 1234 Fakultas Kedokteran, Universitas Jenderal Soedirman, Purwokerto, Indonesia

## ABSTRAK
Pandemi  COVID-19  berdampak  pada  sektor  kehidupan  termasuk  sektor pendidikan.  Siswa  SD  terpaksa  memberlakukan  pembelajaran  daring.  Beban menjadi  pengajar  dan  permasalahan  lain  selama  COVID-19  berpotensi  menjadi stresor  bagi  orang  tua.  Perlu  diadakan  penelitian  yang  meneliti  hubungan  antara strategi  koping  dengan  tingkat  stres  pada  orang  tua  siswa  SD  untuk  memahami fenomena tersebut. SD Negeri 2 Sokaraja Tengah dipilih dengan harapan mampu mepresentasikan  kondisi  wilayah  pinggiran  kota  di  Indonesia.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  hubungan  antara  strategi  koping dengan  tingkat  stres  orang  tua  siswa  SD  Negeri  2  Sokaraja  Tengah.  Penelitian menggunakan  metode  analitik  observasional  dengan  pendekatan cross-sectional. Data diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan langsung ke orang tua. Tingkat stres  diukur  dengan  skala  DASS-21  sedangkan  strategi  koping  diukur  dengan BRIEF COPE- Scale Inventory. Uji  analisis Spearman digunakan sebagai metode analisis bivariat dengan tingkat kepercayaan 90%. Hasil penelitian ini menemukan bahwa  terdapat  korelasi  negatif  signifikan  pada adaptive  coping (p:  -0,389,  sig: 0,000)  dan maladaptive  coping (p:  -0,374,  sig:  0,001).  Pada  subskala adaptive coping, ditemukan: active  coping (p:  -0,372,  sig:  0,001) , humor  (p:  -0,378,  sig: 0,001),  dan positive  reframing (p:  -0,382,  sig:  0,000)  dengan  subskala  lain  tidak signifikan.  Pada  subskala maladaptive  coping ,  ditemukan: denial (p:  -0,327,  sig: 0,003), self-blame (p: -0,320, sig: 0,004), dan self-disengagement (p: -0,291, sig: 0,009) dengan subskala lain tidak signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini yakni terdapat hubungan negatif bermakna pada strategi koping adaptive yang meliputi: active  coping, humor,  dan positive  reframing ,  serta  pada  strategi  koping maladaptive yang meliputi: denial, self-blame, self-disengagement
Kata  kunci :  koping  adaptif,  koping  maladaptif,  orang  tua,  pembelajaran  daring, stres

## 53 Mandala Of Health, Vol 15. No 1, Juli 2022, Hal 52-63

## ABSTRACT
COVID-19  pandemic  disrupts  many  aspect  of  life  including  education aspect. Elementary school students are required to do online learning. Burden of teaching and other affected lives aspects are potential stressor source for parents. Hence, it is necessary to study correlation between coping strategies that parents used with stress level that they are affected to, so that we can better understand this booming  phenomenon.  Elementary  School  2  of  Sokaraja  Tengah  is  chosen  with means  to  represents  suburbs  of  Indonesia.  This  research  goal  is  to  understand whether there would be a correlation between coping strategies and stress level on elementary  school  students’  parents.  Using  observational  analytic  with  cross- sectional  approach.  Questionnaire  are  directly  given  to  parents.  Stress  level  is measured with DASS-21 scale, while coping strategies are measured with BRIEF COPE-Scale Inventory. Spearman bivariate analysis are chosen as the method of bivariate analytic with confidence interval of 90%. Significant negative correlation was found in adaptive coping (p: -0,389, sig: 0,000) and maladaptive coping (p: - 0,374, sig: 0,001). As subscales of adaptive coping, it was found: active coping (p: -0,372, sig: 0,001), humor (p: -0,378, sig: 0,001), and positive reframing (p: -0,382, sig:  0,000)  while  other  subscales  are  not  significant.  From  subscales  of maladaptive coping, it was found: denial (p:  -0,327, sig: 0,003), self-blame (p: - 0,320,  sig:  0,004),  and  self-disengagement  (p:  -0,291,  sig:  0,009)  while  other subscales  are  not  significant.  It  can  be  concluded  that  there  is  a  negative correlation  between  coping  strategies  which  include:  adaptive  coping  (active coping,  humor,  and  positive  reframing),  and  maladaptive  coping  (denial,  self- blame,  and  self-disengagement)  with  stress  level  of  Elementary  School  2  of Sokaraja Tengah
Keywords : adaptive coping, maladaptive coping, parents, online-learning, stress
Penulis korespondesi:
Yudhistira Tri Wardhana, Fakultas Kedokteran, Universitas Jenderal Soedirman, Jalan Dr. Gumbreg No.1, Mersi, Purwokerto, 53112. Email: wardhanayudhistira8@gmail.com
Yudhistira Tri Wardhana , Hubungan Strategi Koping Dengan Tingkat Stres Pada Orang Tua Yang Mempunyai Anak Usia Sd Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring
54

## PENDAHULUAN
Pandemi Coronavirus  disease-19 (COVID-19)  berdampak  pada  sendi kehidupan  bermasyarakat  di  Indonesia.  Masyarakat  dipaksa  berdapatasi  dengan kehidupan baru yang harus diterapkan dalam rangka menghadapi pandemi COVID- 19.  Salah  satu  sektor  yang  terdampak  adalah  sektor  pendidikan  khususnya pendidikan  tingkat  sekolah  dasar/madrasah  ibtidaiyah.  Di  Indonesia  terdapat 25.203.371  murid  usia  dan  sebanyak  136.258  murid  dari  995  SD/MI  berada  di wilayah Kabupaten Banyumas (Kemendikbud-Dikti, 2020). Mayoritas siswa didik merasa  tidak  senang  dengan  pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  dikarenakan  berbagai sebab  seperti:  masih  belum  bisa  menggunakan  teknologi  untuk  PJJ,  keterbatasan alat, keterbatasan internet, kurangnya pendampingan, dan lainnya. Tugas menjadi pendamping  belajar  ditambah  dengan  kewajiban  orang  tua  sebagai  tonggak berjalannya keluarga menambah permasalahan yang harus dihadapi oleh orang tua (KPAI, 2020).
Emosi yang dimiliki orang tua ini tidak serta merta bisa ditangani dengan baik. Seorang individu membutuhkan strategi dalam mengelola tekanan yang ada. Perilaku negatif yang muncul pada kesalahan pengolahan diri dan lingkungan ini akan berakibat buruk bagi siswa dan juga bagi kesehatan orang tua itu sendiri. Cara orang  tua  mengatasi  permasalahan  yang  ada  merupakan  aspek  penting  yang menentukan  kualitas  kehidupan  keluarga  dan  status  fisik  dan  mental  orang  tua. Pengelolaan diri dan masalah orang tua berbeda-beda ditentukan oleh banyak hal dan  dapat  menghasilkan  kondisi  yang  berbeda  antar  orang  tua  dan  atau  keluarga (Sheidow et al ., 2014).
Orang  tua  memiliki  peran  sebagai  penanam  nilai  kehidupan  bagi  anak. Terganggunya peran ini karena kondisi mental orang tua yang terganggu berpotensi menghambat  perkembangan  anak  karena  tidak  mempunyai  nilai  baik  yang dipegang  (Syafi’ah,  2012).  Menimbang  hal  diatas,  orang  tua  perlu  mengerti bagaimana  cara  menghadapi  tekanan  terutama  dalam  masa  pembelajaran  daring pandemi Covid-19 yang penuh tekanan sehingga peran orang tua sebagai jangkar keluarga dan pembekal nilai-nilai untuk anak tetap berjalan dengan baik.

## 55
Mandala Of Health, Vol 15. No 1, Juli 2022, Hal 52-63
Kelurahan  Sokaraja  Tengah  Kabupaten  Banyumas  sendiri  dipilih  dengan maksud  agar  bisa  merepresentasikan  kawasan  pinggiran  kota  di  Indonesia  yang memiliki perdagangan sebagai pekerjaan utama warga (Dinkes Banyumas, 2021). SD Negeri 2 Sokaraja Tengah dipilih mengingat kebutuhan siswa SD yang lebih banyak  dari  segi  pendampingan  juga  merupakan  salah  satu  hal  yang  membuat peneliti  memutuskan  tempat  pelaksanaan  penelitian  di  SD  Negeri  2  Sokaraja Tengah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian menggunakan strategi observasional analitik melalui pendekatan cross-sectional .  Responden  merupakan  orang  tua  siswa  SD  Negeri  2  Sokaraja dengan  jumlah  populasi  target  381  orang.  Populasi  terjangkau  adalah  populasi target  yang  bisa  mengisi  kuesioner  pada  bulan  September-November  2021. Penghitungan  jumlah  minimal  sampel  menggunakan  rumus  Slovin  dengan  hasil sampel  minimal  dari  populasi  adalah  80  responden.  Kriteria  eksklusi  meliputi beberapa hal, yaitu: wali murid bukan orang tua, orang tua dengan kondisi fisik dan psikis tidak normal, dan orang tua dengan pengalaman yang membuat stres berat dalam 3 bulan terakhir.

## Jalannya Penelitian
Sampel  diambil  dengan  teknik consecutive  sampling serta  disesuaikan dengan kriteria inklusi serta eksklusi. Kriteria inklusi berupa orang tua siswa kelas 1-6  SD  Negeri  2  Sokaraja  Tengah  periode  pendidikan  2021-2022  yang  sedang menjalani pembelajaran daring serta orang tua yang mampu menjawab kuesioner dengan jujur. Kriteria eksklusi yang dimaksud meliputi wali murid bukan orang tua, orang tua yang berada dalam kondisi tidak memungkinkan menjawab pertanyaan dengan baik (kondisi fisik ataupun psikis), orang tua yang memiliki sumber stres signifikan  dalam  3  bulan  terakhir,  dan  yang  terakhir  apabila  jawaban  yang terkumpulkan  tidak  lengkap.  Peneliti  menggunakan  skala  BRIEF-COPE Scale Inventory sebagai  alat  ukur  strategi  koping  serta  menggunakan  kuesioner Depression  Anxiety  and  Stress  Scales (DASS  21)  untuk  mengukur  tingkat  stres responden. Kedua alat ukur sudah teruji validitas dan reliabilitasnya dalam Bahasa
Yudhistira Tri Wardhana , Hubungan Strategi Koping Dengan Tingkat Stres Pada Orang Tua Yang Mempunyai Anak Usia Sd Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring
56
Indonesia  (Susila  &  Suyanto,  2014).  Pengambilan  data  dilakukan  pada  bulan September hingga Desember 2021.

## Analisis Data
Analisis univariat bertujuan untuk mengetahui gambaran data dari sampel berupa usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan, tingkat ekonomi, tingkat stres, dan strategi  koping.  Analisis  bivariat  dilakukan  untuk  mengetahui  hubungan  antara strategi koping dengan tingkat stres. Penelitian ini menggunakan variabel dengan skala  ukur  interval  dengan  data  yang  abnormal  sehingga  memenuhi  kriteria  uji Spearman dengan tingkat kepercayaan 90%.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Usia
Kategori yang digunakan untuk membagi responden adalah dewasa muda (18-40  tahun),  dewasa  tengah  (41-60  tahun),  dan  dewasa  akhir  (>60  tahun) (Hurlock, 2016). Hasil analisis univariat mengenai usia responden disajikan dalam frekuensi (N) dan presentase (%) sebagaimana dalam tabel 1.
Tabel 1 . Data Usia Usia (tahun) Frekuensi (N=80) Persentase (%) Dewasa muda (18 - 40) Dewasa tengah (41 - 60) Dewasa akhir (>60) 45 35
0 56,3 43,7 0 Total 80 100

## Sumber data: data primer
Berdasarkan tabel 1 diketahui bahwa 56,3% responden termasuk dalam usia dewasa  muda  (18-40),  sedangkan  43,7%  responden  termasuk  dalam  kategori dewasa tengah (41-60), dan tidak ada responden yang termasuk dewasa akhir.

## 2. Jenis Kelamin
Hasil analisis univariat mengenai jenis kelamin  disajikan dalam frekuensi (N) dan presentase (%) sebagaimana dalam tabel 2.

## Tabel 2. Data Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Frekuensi (N=80) Persentase (%) Laki-laki Perempuan 10 70 12,5 87,5 Total 80 100

## 57
Mandala Of Health, Vol 15. No 1, Juli 2022, Hal 52-63

## Sumber data: data primer
Responden  perempuan  nampak  mendominasi  dibandingkan  dengan responden  laki-laki.  Responden  yang  diambil  merupakan  orang  tua  yang  paling sering  mendampingi  anak  dalam  pembelajaran  dan  dari  data  jenis  kelamin  dapat diartikan  bahwa  ibu  /  responden  perempuan  lebih  sering  mendampingi  anak  SD Negeri 2 Sokaraja Tengah dalam pembelajaran daring.
3. Tingkat Pendidikan
Hasil  analisis  univariat  mengenai  tingkat  pendidikan  disajikan  dalam frekuensi (N) dan presentase (%) sebagaimana dalam tabel 3.
Tabel 3. Data Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan Frekuensi (N=80) Persentase (%) Pendidikan dasar Pendidikan menengah Pendidikan tinggi 18 46 16 22,5 57,5 20,0 Total 80 100

## Sumber data: data primer
Tingkat pendidikan responden dibagi berdasarkan UU No. 20 Tahun 2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  menjadi  pendidikan  dasar  (SMP/MTs), menengah  (SMA/MA),  dan  tinggi  (Perguruan  tinggi).  Didapatkan  tingkat pendidikan  terbanyak  responden  adalah  pendidikan  menengah  yakni  sejumlah 57,5%.
4. Tingkat Ekonomi
Hasil  analisis  univariat  mengenai  tingkat  ekonomi  responden  berdasar kriteria BPS 2016, disajikan dalam frekuensi (N) dan presentase (%) sebagaimana dalam tabel 4.
Tabel 4. Data Tingkat Ekonomi
Tingkat Ekonomi Frekuensi (N=80) Persentase (%) Sangat tinggi Tinggi Sedang Rendah 1 3 23 53 1,3 3,8 28,8 66,3 Total 80 100

## Sumber data: data primer
Berdasarkan tabel 4, ditemukan bahwa 66,3% responden memiliki tingkat pendapatan rendah, yakni kurang dari Rp 2.000.000,00
Yudhistira Tri Wardhana , Hubungan Strategi Koping Dengan Tingkat Stres Pada Orang Tua Yang Mempunyai Anak Usia Sd Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring
58 Variabel (N=80) Mean ± SD Peringkat Adaptive coping Active coping Instrumental support Planning Acceptance Emotional support Humor Positive reframing Religi 43,33 ± 7,106 5,79 ± 1,548 4,89 ± 1,676 5,54 ± 1,622 5,51 ± 1,800 4,12 ± 1,679 4,46 ± 1,475 5,96 ± 1,782 7,05 ± 1,190 3 6 4 5 8 7 2 1 Maladaptive coping Behavioral disengagement Denial Self-distraction Self-blame Substance use Venting 38,39 ± 4,169 7,41 ± 0,964 6,79 ± 1,229 4,45 ± 1,606 5.70 ± 1,462 8 ± 0,000 6.06 ± 1,286 5
4 1 2 6 3

## 5. Strategi Coping
Hasil  analisis  univariat  pada  variabel  strategi  koping  disajikan  dengan menyantumkan  distribusi  mean,  standar  deviasi,  dan  peringkat  penggunaan  oleh responden berdasarkan skor pengisian yang didapat pada tabel 5. Strategi koping yang  paling  sering  digunakan  responden  adalah  strategi  koping  tipe  adaptif khususnya religi. Strategi koping maladaptif yang paling sering digunakan adalah self-distraction dengan  strategi  koping substance  use tidak  pernah  digunakan responden dengan skor 8. Skoring menggunakan skala BRIEF-COPE (Carver et al ., 1989).
Tabel 5. Data Variabel Strategi Coping
Sumber data: data primer
6. Tingkat Kecemasan
Hasil analisis univariat  mengenai  tingkat  stres responden disajikan dalam frekuensi dan persentase pada Tabel 6
Tabel 6. Data Variabel Tingkat Kecemasan Skor Frekuensi (N = 80) Presentase (%) 0 3 3,8 2 9 11,3 4 6 7,5 6 11 13,8 8 3 3,8 10 11 13,8
Tingkat Kecemasan (skor DASS 21) Frekuensi (N=80) Persentase (%) Normal (0 – 14) Ringan (15 - 18) Sedang (19 - 25) Berat (26 - 33) Sangat berat ( ≥ 34 ) 55 12 8 3 2
68,8 15,0 10,0 3,8 2,5 Total 80 100 Skor Frekuensi (N = 80) Presentase (%) 12 7 8,8 14 5 6,3 16 6 7,5 18 6 7,5 20 3 3,8 22 1 1,3 24 4 5,0 26 3 3,8 36 1 1,3 40 1 1,3 Total N = 80 100%

## Sumber data: data primer
Pengambilan  data  dan  klasifikasi  tingkat  stres  responden  menggunakan kuesioner  DASS-21  dan  hanya  menggunakan  pertanyaan  mengenai  stres  saja (Indira, 2016). Mengenai klasifikasi skor tingkat stres diatas dapat dilihat pada tabel 7.
Tabel 7. Klasifikasi hasil skor DASS-21

## Sumber data: data primer
7. Uji Spearman Strategi Coping dengan Tingkat Kecemasan
Analisis bivariat non parametrik menggunakan uji Spearman untuk melihat signifikansi hubungan, kekuatan korelasi, dan arah korelasi antara variabel strategi coping dengan tingkat stres. Hasil uji Spearman dengan tingkat kepercayaan 90% dapat dilihat pada tabel 8.
Yudhistira Tri Wardhana , Hubungan Strategi Koping Dengan Tingkat Stres Pada Orang Tua Yang Mempunyai Anak Usia Sd Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring
60 Variabel (N=80) N p Sig (2-tailed) / r Adaptive coping Active coping Instrumental support Planning Acceptance Emotional support Humor Positive reframing Religi N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 -0,389 -0,372 -0,135 -0,203 -0.035 -0,037 -0,378 -0,382 -0.028 0,000 0,001 0,234 0,071 0,760 0,747 -0,001 0.000 0.803 Maladaptive coping Behavioral disengagement Denial Self-distraction Self-blame Substance use Venting N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 N = 80 -0,374 -0.177 -0.327 -0.291 -0.320 - -0.181 0,001 0.117 0.003 0.009 0.004
-
0.108

## Tabel 8 . Hasil Uji Spearman

## Sumber data: data terolah
Berdasarkan hasil analisis Spearman , ditemukan adanya hubungan korelatif negatif berkekuatan moderat pada bagian adaptive coping (p = -0,389, r = 0,000) meliputi: active  coping (p  =  -0,372,  r  =  0,001),  humor  (p=  -0,378,  r  =  -0,001),
positive reframing (p = -0,382, r = 0,000) serta pada bagian maladaptive coping (p
= -0,374, r = 0,001) meliputi: denial (p = -0,327, r = 0,003) dan self-blame (p = - 0,320, r = 0,004). Terdapat hubungan korelatif negatif lemah pada self-distraction
(p = -0,291, r = 0,009). Tidak ditemukan hubungan yang signifikan pada subskala lain (Akoglu, 2018).
Hubungan yang ditemukan pada bagian adaptive coping dan maladaptive coping sejalan dengan apa yang pernah ditemukan pada penelitian oleh Alosaimi et al (2018)  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara strategi  koping  tersebut  dengan  tingkat  stres.  Akan  tetapi,  tidak  semua  subskala yang  termasuk  dari adaptive dan maladaptive  coping ini  akan  memiliki  korelasi yang  sama.  Perbedaan  hasil  korelasi  per  subskala  terutama  ditentukan  juga  oleh perbedaan demografi dari responden (Alosaimi et al , 2018).

## 61
Mandala Of Health, Vol 15. No 1, Juli 2022, Hal 52-63
Subskala active  coping memiliki  korelasi  dengan  tingkat  stres  pada penelitian ini didukung oleh Torres (2010), yang menyatakan bahwa terlepas dari perbedaan  demografi  responden, active  coping akan  tetap  memiliki  hubungan dengan  tingkat  stres  responden.  Subskala  humor  sendiri  menurut  Zander- Schellenberg et al. (2020), hanya frekuensi dan jangka waktu antara humor dengan stressor lah yang memiliki korelasi negatif dengan tingkat stres individu, sementara intensitas tertawa tidak memiliki korelasi yang signifikan. Pada penelitian ini, tidak dijelaskan  secara  mendalam  mengenai  tipe  humor  apa  yang  ditanyakan  pada responden. Subskala positive reframing pada penelitian oleh Saputro et al. (2020), memiliki  korelasi  positif  dengan  tingkat  kepuasan  hidup  dan  berkorelasi  negatif dengan tingkat stres individu, sejalan dengan apa yang ditemukan pada penelitian ini.
Subskala denial ditemukan memiliki korelasi dengan tingkat stres didukung oleh penelitian Kumanova & Karastoyanov (2013), yang menemukan korelasi yang berlawanan  arah  antara denial dan  tingkat  stres  individu.  Temuan  mengenai korelasi subskala self-blame pada penelitian ini didukung oleh Hamrick & Owens
(2018),  menyatakan  bahwa self-blame sering  didasari  pikiran  irrasional  pada individu yang sedang mengalami stres dan menjadi lingkaran feedback positif yang semakin  meningkatkan  tingkat  stres  individu  tersebut.  Subskala self-distratction yang memiliki korelasi lemah juga ditemukan pada penelitian oleh Allen & Leary (2010), yang menyatakan adanya korelasi antara frekuensi dan intensitas seseorang melakukan self-distraction yang tidak sehat dengan tingkat stres seseorang.
Perlu  diingat  bahwa  penelitian  ini  yang  mengambil  data  pada  masa  akhir pembelajaran daring merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap hasil yang ada. Menurut Crevecoeur (2016), individu normalnya akan bisa beradaptasi terhadap stres yang ada dalam waktu 3-6 bulan sementara pembelajaran daring dan pandemi COVID-19 pada umumnya sudah berlangsung kurang lebih 20 bulan dari awal  pengambilan  data.  Tetapi,  perlu  dipertimbangkan  juga  bahwa  stresor  yang berasal dari pandemi sendiri bukan stresor yang hanya memberikan tekanan di awal akan tetapi merupakan sebuah stresor yang bekerja terus menerus.
Yudhistira Tri Wardhana , Hubungan Strategi Koping Dengan Tingkat Stres Pada Orang Tua Yang Mempunyai Anak Usia Sd Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring
62

## KESIMPULAN DAN SARAN
Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan berkekuatan moderat  dengan  korelasi  negatif  antara  strategi  koping  yang  digunakan  dengan tingkat  stres  repsonden  pada  beberapa  tipe  strategi  tertentu  ( adaptive  coping meliputi: active  coping, humor,  dan positive  reframing ; maladaptive  coping meliputi: denial, dan self-blame ). Serta terdapat hubungan signifikan berkekuatan lemah dengan korelasi negatif antara strategi koping self-distraction dengan tingkat stres responden. Sebagai saran kepada peneliti selanjutnya, bisa dilakukan eksklusi faktor  perancu  yang  lebih  mendalam  seperti:  penyebab  stres  seperti  kondisi keluarga  di  rumah,  pekerjaan  dengan  stres  tinggi,  usia  anak,  dan  lainnya  yang dianggap  relevan  oleh  peneliti  selanjutnya.  Bagi  sekolah  dan  dinas  terkait,  bisa membantu  mengawasi  kesehatan  mental  baik  orang  tua  ataupun  murid  di  tengah pandemi yang penuh tekanan ini.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terima  kasih  peneliti  sampaikan  kepada  Ibu  Dyah  Woro  Dwi Lestari,  S.Psi,  M.A.  dan  Ibu  dr.  Octavia  Permata  Sari,  M.Si  yang  sudah membimbing  dan mendampingi  peneliti selama penelitian ini. Terima kasih  juga kepada  dr.  Hilma  Paramita,  Sp.KJ  yang  telah  menelaah  hasil  penelitian  ini  serta kepada  dr.  Agung  Saprasetya  Dwi  Laksana,  M.Sc.PH  dari  tim  komisi  ilmiah Fakultas Kedokteran Universitas Jenderal Soedirman yang telah membantu peneliti dalam penulisan dan pencarian referensi yang baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Akoglu, H. 2018. User’s Guide to Correlation Coefficients. Turkish Journal of Emergency Medicine . Vol 18(3): 91-93
Allen,  A.  B.  &  Leary,  M.  R.  2010.  Self-Compassion,  Stress,  and  Coping.  Soc  Personal  Psychol Compass. Vol. 4(2): 107-118
Alosaimi, F., Alfaris, E., Alamri, A. K., Saeed A. I., Aljuaydi, K. A., Alotaibi, A. S., Alotaibi, K. M.  2018. Stress and Coping among Consultant Physicians Working in Saudi Arabia. Ann Saudi Med . Vol. 4(5): 211-220
Badan  Pusat  Statistik  (BPS).  2016. Penggolongan  Pendapatan  Penduduk (online).  Badan  Pusat Statistik Indonesia. https://bps.go.id/. Diakses 12 Agustus 2021
Carver,  C.S.,  Scheier,  N.F.,  Weintraub,  J.K.  1989.  Assessing  Coping  Strategies:  A  Theoretically

## 63 Mandala Of Health, Vol 15. No 1, Juli 2022, Hal 52-63
Based Approach. Journal of Personality and Social Physiology . Vol. 56(2): 267-283
Crevecoeur, G.U. 2016. A System Approach to the General Adaptation Syndrome. RHIRMJ . Vol. 4(10): 110-121
Dinas  Kesehatan  Kabupaten  Banyumas.  2021. Data  Pantauan  Covid-19  di  Banyumas (online).
Tersedia di: http://covid19.banyumaskab.go.id/. Diakses 5 Agustus 2021
Hamrick, L. A. & Owens, G. P. 2018. Exploring the Mediating Role of Self-Blame and Coping in the Relationships between Self-Compassion and Distress in Femles Following the Sexual Assault. J. Clins. Psychol. Vol. 75(3): 766-779
Hurlock, E. B. 2016. Developmental Psychology (3rd ed). New Delhi: McGraw Hill
Indira, E. 2016. Stress Questionare: Stress Investigation from Dermatologist Perspective . Denpasar: PERDOSKI Bali
Kemendikbud-Dikti (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi). 2020. APK dan APM  SD,  SMP,  dan  SMA  (Termasuk  Madrasah  dan  Sederajat) (online).  Tersedia  di: http://publikasi.data.kemdikbud.go.id/. Diakses 3 Agustus 2021.
KPAI (Komisi Perlindungan Anak Indonesia). 2020. Survei Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dan Sistem Penilaian Jarak Jauh Berbasis Pengaduan KPAI (online). Tersedia di: https://bankdata.kpai.go.id/files/2021/02/Paparan-Survei-PJJ-KPAI-290420.  Diakses  1 Agustus 2021
Kumanova, M. V. & Karastoyanov, G. S. 2013. Perceived Stress and Coping Strategies. PLoS ONE . Vol. 13(4): 201-209
Republik  Indonesia.  2003. Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta: Republik Indonesia
Saputro, I., Sari, R. P., Roudhotina, W. 2020. Life Satisfaction, Coping Stress Strategies & Media Consumption during Covid-19 Pandemic in Indonesia. Insight . Vol. 23(1): 123-132
Sheidow, A. J., Henry, D. B., Tolan, P. H., Strachan, M. K. 2014. The role of stress exposure and family functioning in internalizing outcomes of urban families. Journal of child and family studies . Vol. 23(8): 1351-1365
Syafi’ah. 2012. Peran Kedua Orang Tua dan Keluarga (Tinjauan Psikologi Perkembangan Islam dalam Membentuk Kepribadian Anak). Jurnal Sosial Budaya. Vol. 9(1): 109-120
Torres, L. Predicting Levels of Latino Depression: Acculturation, Acculturative Stress, and Coping.
Cultur Divers Ethnic Minor Psychology. Vol. 16(2): 256–263.
Zander-Schellenberg, T., Collins, I.M., Miche, M., Guttmann, C., Lieb, R., Wahl, K. 2020. Does Laughing Have a Stress-Buffering Effect in Daily Life? An Internsive Longitudinal Study. PLoS ONE . Vol. 15(7): 131-140