P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 DOI: https://doi.org/10.54437/juw
https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/UrwatulWutsqo
Copyright  ©  2022,  LP3M  STIT  Al  Urwatul Wutsqo Jombang

## Filsafat Inovasi dan Kreativitas Pendidikan Islam di Era Digital
Lailatul Maskhuroh lela.jombang@gmail.com
S-3 PAI Institut Pesantren KH Abdul Chalim (IKHAC) Mojokerto

## Abdul Haris
abd.haris@uin-malang.ac.id UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

## Abstract
Islamic  education  which  has  a  comprehensive  task  in  internalizing  values also  has  the  task  of  preparing  students  to  have  skills  according  to  the environment in  which they  will  live later.  Technological  developments  that reached the 4.0 era in this era are also required to prepare software to study this, one of which is a new discipline of philosophy and creativity in Islamic education in the digital era. , philosophy, the characteristics of the philosophy of innovation and creativity of Islamic education in the digital era as well as targeted  and  answered  objects  and  their  areas  in  the  world  of  education. Because innovation and creativity itself is indeed human nature to be able to always  adapt  in  the  midst  of  an  education  that  is  always  dynamic.  Finally,
Islamic  education  has  indicators hereafter. the of resiliencedevelop  it (knowledge, wealth, position).
Keywords: Philosophy of Innovation, creativity, Islamic Education

## Pendahuluan
Filsafat  yang  di  kenal  sebagai  sebutan mother  of  science ,  muara  semua masalah.  Satu disiplin Ilmu pengetahuan di ibaratkan pasukan invanteri (pejalan kaki) yang bertempat di daratan dan ketika menemui jalan buntu di kembalikan ke filsafat  . 1 Filsafat  mengawali  pekerjaannya  seperti  pasukan  falery  (pasukan mengarungi  lautan)  yang  mempertanyakan  kembali  ontology,  epistemology  dan aksiologi    permasalahan  (disiplin  ilmu  baru)  yang  mungkin  muncul  disebabkan disiplin ilmu lama belum bisa menjawab. Secara filosofis inovasi pendidikan yang
1 Lois  O.  Katsoff, Pengantar  Filsafat ,  alih  bahasa  Soejono  Soemargono  (Yogyakarta    :  Media Agustus), 1987
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.

## Lailatul Maskhuroh dan Abdul Haris
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
berlandaskan  pada  aliran  progresivisme 2 yaitu  aliran  yang  memandang  proses pendidikan  ditekankan  pada  pembentukan  kreativitas,  pemberian  sejumlah kegiatan,  suasana  alamiah  dengan  memperhatikan  tujuan  pendidikan, pengalaman  pendidikan  dengan  indicator  adanya  peningkatan  kemajuan  baik dalam bentuk pemikiran maupun sikap.
Filsafat  progresivisme  di  pengaruhi  oleh  filsafat  pragmatisme  yang memberikan  asas  dan  konsep  bahwa  manusia  bisa  survive  mengatasi  persoalan hidup harus bersifat pragmatis dalam memandang kehidupan. Dalam pandangan progresivisme manusia harus konstruktif, inovatif, reformatif, aktif, dinamis, sebab itu merupakan sifat dasar manusia. Tokoh pragmatisme John Dewey (1859-1952).
Pendidikan islam yang meliputi PATAL 3 (pendidik, anak  didik, tujuan, alat dan lingkungan) adalah aspek yang akan diperbincangkan ulang dengan adanya perubahan  kondisi  pendidikan  tentang    tercapai  tidaknya  tujuan  pendidikan. Menurut Dawam Rahardjo 4 kompetensi dasar yang harus dimiliki guru adalah 1). Menguasai  ilmu  tertentu  (Cognitive  based)  2).  Profesional  (Performance  based competence)    3).  Affictive  based  competence  (memiliki  sikap  kemandirian)  4) kemampuan  merubah  (Impact  based  competence)  kemampuan  kognitif,  afektif  , psikomotor siswa hingga sesuai dengan tujuan pendidikan.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan Konsep Filsafat Inovasi
Filsafat, berasal dari bahasa inggris philosophy ; dari bahasa Yunani philosophia (cinta akan kebijaksanaan); philos (cinta) atau philia (persahabatan, tertarik kepada) dan sophos (kebijaksanaan,  pengetahuan,  ketrampilan,  pengalaman  praktis, intelegensi). 5 Menurut  al  Syaibany,  Filsafat  pendidikan  adalah  aktivitas  pikiran yang  teratur  yang  menjadikan  filsafat  sebagai  jalan  untuk  mengatur, menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan. 6
Inovasi  adalah ide  gagasan  atau  produk  praktik  yang  di  terima  sebagai hal yang baru untuk diadopsi untuk memperbarui keadaan di masyarakat. 7 Dan yang
2 Muslikh Muslikh, “Landasan Filosofis Dan Analisis Terhadap Kebijakan Merdeka Belajar Dan Kampus Merdeka,” Jurnal Syntax Transformation 1, no. 3 (2020): 40 – 46.
3 Mulyasa , Ilmu Pendidikan Islam, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2004
4 Dawam  raharjo,  “ Keluar  dari  kemelut  Pendidikan  Nasional  Menjawab  kualitas  SDM  Pendidikan  Abad 21 ” (Jakarta : Grafindo, 2000), 139
5 Lorens Bagus, Kamus Filsafat , 2020 (Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama)
6 Umar M. Al Toumy al Syaibani, Filsafat Pendidikan Islam (Surabaya : Bulan Bintang, 2007), 19
7 Nawangsari, 2010, Urgensi Inovasi dalam Sistem Pendidikan, Jurnal Falasifa vol 1 no1 Maret 2017
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.

## Lailatul Maskhuroh dan Abdul Haris
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
mirip dengan kata inovasi adalah invention dan discovery 8 . Invention penemuan yang benar-benar baru yang belum ada  sebelumnya contoh strategi belajar, teori belajar  atau  metode  belajar  dst,  sedangkan  discovery  sudah  ada  tetapi  belum  di temukan oleh manusia, contoh menemukan benua amerika. 9
Ciri  inovasi  ada  5  yaitu 10 , pertama  observabilitas (hasil  yang  nyata) kedua kompatibel (sesuai  dengan  nilai) ketiga  kompleksitas (  tingkat  kesukaran) keempat triablitas (bisa di Uji Coba) kelima relative (dianggap menguntungkan) 11 . Bila suatu penemuan yang bertahan lama , secara tidak langsung sudah terpenuhi ke lima ciri inovasi tersebut dan inovasi tersebut bermanfaat untuk kehidupan manusia.
Kegagalan  pembaruan  sering  karena  kesalahan  mengidentifikasi  masalah teknis  yang  spesifik,  material  kurang  baik,  pelatihan  yang  kurang  maksimal hingga out put tidak sesuai sasaran dan administrasi yang kurang. Asumsi yang hyperasional dengan what  should  be  changed bertolak  belakang  dengan how to  work throught a prosses of change oleh seorang pengambil kebijakan. 12

## Landasan Teologis dan Normatif Kreativitas Pendidikan Islam
Kreatif  adalah  kondisi  mampu  menggapai  dengan  derajat  keprofesiannya baik  sikap,  tingkah  laku,  pengetahuan  dan  keahlian  dalam  melaksanakan  tugas yang di embannya. Pendidikan islam yang tujuannya untuk menciptakan peserta didik  yang  berjiwa  qurany,  berkarakter  dan  berkualitas.  Pendidikan  islam  yang kreatif berarti yang mampu menentukan generasi yang tumbuh dengan kekuatan iman dan islam  dan mampu meningkat nilai-nilai Islam untuk mewujudkan Islam yang rahmatan lil alamin .
Guru  yang  kreatif  dipengaruhi  oleh  beberapa  factor  :1).  Pengalaman mengajar  2).  Motivasi  guru  3).  Gaya  kepemimpinan  kepala  sekolah  4).  Guru memiliki bakat 5). Media tersedia 13
Firman Allah Q.S al Nahl ayat 17 :
َنوُراكَذَت  َلََف َ أ ُۚ ُق ُلۡ َيَ  الَّ نَمَك ُقُلۡ َيَ نَمَفَأ
8 Kusnandi, 2017, “Mo del Inovasi Pendidikan dengan St rategi Implementasi Konsep”Dare to be Different ”, Jurnal Wahana Pendidikan vol 4 No 1 Januari 135 9 Kusnandi, Model Inovasi … 10 Syafarudin, d, 2012, Inovasi Pendidikan(Suatu Analisis Terhadap Kebijakan Baru Pendidikan) , Medan : Perdana Publishing
11 Titi  Kadi,  Rabiatul  Adawiyah, Inovasi  Pendidikan  :  Upaya  Penyelesaian  Problematika  Pendidikan  di Indonesia , vol No 02 Juli-Desember 2017 Jurnal Islam Nusantara
12 Zakso, Inovasi Pendidikan … 13 Mujakir, Kreativitas Guru dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar , Lantanida Jurnal , 3 (1), 82-92, 2017
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.

## Lailatul Maskhuroh dan Abdul Haris
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
“ Maka  Apakah  (Allah)  yang  menciptakan  itu  sama  dengan  yang  tidak dapat  menciptakan  (apa-apa)  ?.  Maka  mengapa  kamu  tidak  mengambil pelajaran”.
Menurut  Muhammad  Ngafif 14 kemajuan  teknologi  merupakan  alat  bantu dan berjalan beriringan dengan kemajuan ilmu pengetahuan. Manusia harus bisa mengendalikan bukan membelenggu kepada pemakainya. Pertumbuhan teknologi begitu  pesat,  menjadi  sebuah  kebutuhan  sehingga  inovasi  perlu  ditingkatkan. Firman Allah Q.S al Nahl ayat 125:
ِت الٱِب مُهۡلِدٰ َجَو ِِۖةَنَسَۡلۡٱ ِةَظِعۡوَمۡلٱَو ِةَمۡكِۡلۡٱِب َكِ بَر ِليِبَس َٰلَِإ ُعۡدٱ نَمِب ُم َلۡعَأ َوُه  َكابَر انِإ ُُۚنَسۡحَأ َ ِهِ
َنيِدَتۡهُم ۡ لٱِب ُم َلۡعَأ َوُهَو ۦِهِليِبَس نَع  الَض
“ Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan -mu dengan hikmah 15 dan pelajaran yang  baik  dan  bantahlah  mereka  dengan  cara  yang  baik.  Sesungguhnya Tuhanmu  Dialah  yang  lebih  mengetahui  tentang  siapa  yang  tersesat  dari jalan-Nya  dan  Dialah  yang  lebih  mengetahui  orang-orang  yang  mendapat petunjuk.”
Dengan  mengikuti  perkembangan  teknologi,  metode,  materi  pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman, pendidikan agama Islam di harapkan sesuai  dengan  tujuan  yang  dirumuskan.  Serta  keberhasilan  guru  dalam menanamkan  keimanan  dan  ketakwaan  dalam  proses  pembelajaran  merupakan keberhasilan  kreativitas  guru  dan  sesuai  dengan  tujuan  pendidikan  di  sekolah pada khususnya dan tujuan nasional pada umumnya.
Beberapa tahapan yang dilalui ketika befikir kreatif menurut walgito 16 yaitu 1).  Persiapan  atau  Preparation  yaitu  tahapan  mengumpulkan  fakta  sesuai  realita 2).  Inkubasi  yaitu  masa  berlangsungnya  masalah  dalam  jiwa  dan  belum menemukan solusi 3).Pemecahan atau iluminasi yaitu tahapan memperoleh solusi 4).  Evaluasi  yaitu  tahapan  meninjau  ulang  solusi  dengan  realita  5).  Revisi  yaitu masa  mengganti  solusi  karena  tidak  sesuai  dengan  realita.  Sebagaimana  firman Allah dalam surat al Taubah ayat 105 :
14 Ngafifi  (2014), Kemajuan  Teknologi  dan  Pola  Hidup  Manusia  dalam  Perspektif  Sosial  Budaya ,  Jurnal Pembangunan Pendidikan : Fondasi dan Aplikasi 2 (1).
15 Hikmah: ialah Perkataan yang tegas dan benar yang dapat membedakan antara yang hak dengan yang bathil.
16 Walgito, Pengantar Psikologi Umum , Yogyakarta : Andi Offset
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
اشلٱَو  ِبۡيَغ ۡلٱ ِمِلَٰع َٰلَِإ َنوُّدَ ُتَُسَو ََۖنوُنِمۡؤُمۡلٱَو ۥُ ُلُوُسَرَو ۡمُكَلَمَع ُ اللَّٱ ىَ َيََسَف ْاوُلَمۡعٱ ِلُقَو ُئِ بَنُيَف ِةَدَٰه مُك اَمِب
َنوُلَمۡعَت ۡمُتنُك
dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, Maka Allah dan Rasul-Nya serta orang- orang  mukmin  akan  melihat  pekerjaanmu  itu,  dan  kamu  akan dikembalikan kepada (Allah) yang mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.
Ayat  di  atas  merupakan  tuntunan  bahwa  seorang  muslim  harus  selalu bekerja,  berinovasi    berkreasi  dalam  menjalankan  kehidupannya  karena  Allah melihat  perbuatan  tersebut  dan  tidak  akan    sia-sia  karena  semua  berbalas.  Ciri guru kreatif yang lain adalah 1). Mengubah lingkungan sekitar menjadi lebih baik 2). Open  minded (berfikiran  terbuka)  3). Trial  and  Error (berani  mencoba)  4).  Siap berkorban waktu dan tenaga 5). Optimis. 17
Kreatif  merupakan  kemampuan  yang  bersifat  imajinatif  dan  spontan, meskipun  ada  sebagian  yang  melalui  belajar,  dan  kreatif  merupakan  cara bereksistensi  dan  kemampuan  mendefinisikan  ulang  serta  menjadi  sebab ditemukannya penemuan baru.

## Realisasi Filsafat inovasi dan kretivitas Pendidikan Islam
Pendidikan    juga    merupakan    salah    satu    indikator    kemajuan    suatu bangsa.  Melalui  pendidikan  yang  baik  di  sekolah,  generasi  muda  dapat mengembangkan suatu teknologi  berdasarkan  ide-ide  baru  yang  sesuai  dengan tuntutan    pembangunan. 18 Pendidikan  diartikan  sebagai  usaha  sadar  dan sistematis  untuk  meningkatkan  taraf  hidup 19 semakin  tinggi  pendidikan masyarakat  maka  akan  semakin  maju  masyarakat  tersebut  di  sertai  dengan meningkatnya rasa tanggung jawab, menghargai orang lain, memiliki kemampuan secara teoritik serta mental,  menghargai budaya setempat dan rasa nasionalisme yang  tinggi  dalam  menghadapi  kompleksitas  kehidupan  modern  yang  selalu
17 Asfandiyar A.Y, 2010, Kenapa Guru Harus Kreatif , Jakarta : Mizan Media Utama
18 Moch Sya’roni et al., “Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Fiqih Di Mts Al- As’ad Brambang Diwek Jombang,” Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam 5, no. 1 (March 29, 2021): 93 – 117, https://doi.org/10.54437/ALIDAROH.V5I1.247.
19 Darmaningtyas, 2004, Pendidikan yang Memiskinkan , (Yogyakarta : Galing Press)
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
berubah. 20 Digabung  dengan  kata  Islam  berarti  pendidikan  yang  proses  nya  di dasarkan nilai al Quran dan hadis.
Filsafat  dilihat  dari  fungsi  praktisnya  adalah  untuk  memecahkan  semua problem.  Filsafat  inovasi  pendidikan  dan  kreativitas  pendidikan  Islam  adalah upaya  pikiran  yang  sistematis  teratur  dalam  bidang  inovasi  pendidikan  untuk mengatur, menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan Islam di era digital. Hadirnya  filsafat  digabungkan  dengan  inovasi  dan  kreativitas  pendidikan  di  era digital  sebagi  alternative  pendekatan  inovasi  pendidikan  islam  dalam memformulasikan desain dan proses inovasi dan kreativitas pendidikan  Islam di era  digital.  Inovasi  dengan  segala  macam  perubahan  harus  memiliki  landasan teoritis  yang  kuat  yang  oleh  Muhammad  Jawwad  Ridho  dan  George  R  Knight 21 bahwa  setelah  sempurnanya  aqidah,  filsafat  bisa  menjadi  dasar  rasional; intuisi/watak;  inderawi  sebagai  basis    social  dan  otoritas  sebagai  basis  yuridis. Dengan ke lima tuntunan ini sumber dasar pengetahuan.

## Manfaat Filsafat Inovasi Pendidikan dan Kreativitas Pendidikan
Perencanaan  pembaharuan  pendidikan  terkadang  mengalami  kegagalan karena  salahnya  mengidentifikasi  kependidikan  baik  dari  segi  humanisme  atau akademik. Kesalahan yang juga sering muncul adalah bersifat hyperrasional oleh para  pembuat  kebijakan. What-should be  changed bertolak  belakang  dengan pengetahuan dan bagaimana bekerja dalam proses perubahan (how to work through a process of change) . 22
Inovasi  akan  selalu  terjadi  karena  factor  intern  manusia  yang  selalu  ingin berubah ataupun factor ekstern yaitu kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi ataupun karena interaksi antara kedua factor tersebut yang menuntut inovasi tiada henti.  Ini  disebabkan  pendidikan  merupakan  sarana  untuk  membentuk  manusia yang bisa merespon perubahan zaman. 23
Pendidikan  meliputi  dua  unsur  pertama  dari  segi  humanism  ketrampilan dan praktik hidup kedua dari segi akademis yang menekankan kognitif dan ilmu murni. Filsafat inovasi pendidikan fungsinya meninjau ulang semua kebijakan dari
20 Baca  A.  Azra,  1999, Esei-esei  Intelektual  Muslim  dan  Pendidikan  Islam (Jakarta  :  Logos),  A.  M. Mulkhan 1993, Paradigma Intelektual Kaum Muslim , (Yogyakarta : Sipress), Irianto, 2011, Kebijakan Pembaruan Pendidikan, (Jakarta : PT RajaGrafindo Persada)
21 Konsep ini di sadur dari dua karya tokoh pendidikan Islam M. Jawwad Ridla, tiga aliran utama teori Pendidikan Islam Terj. Mahmud Arif.
22 Zakso,  A.  (2010). Inovasi  Pendidikan  Di  Indonesia  Antara  2010  Harapan  Dan  Kenyataan .  Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, vol 1 no 1, 15
23 Titi Kadi, Inovasi Pendidikan : Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan di Indonesia , Jurnal Islam nusantara, Vol 1 No 2, 2017, 153
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
dua  aspek  dalam  proses  pendidikan  yang  selalu  mengalami  perubahan  demi tercapainya manusia yang handal.

## Ciri-ciri filsafat Inovasi dan kreativitas  Pendidikan Islam di era digital
Menurut Muzayyin arifin, filsafat pendidikan islam adalah konsep berfikir tentang  pendidikan  yang  berlandaskan  islam  sesuai  dengan  perkembangan kemampuan manusia yang di bimbing dan diarahkan sesuai dengan tujuan agama Islam 24 .  Berdasarkan  hal  tersebut  cirri-ciri  filsafat  inovasi  dan  kreativitas pendidikan sebagai berikut :
1. Theosentris
2. Berdasarkan al Quran hadits
3. Percaya pada yang ghaib
4. Inovasi  dan  kreativitas  manusia  terus  berkembang  tetapi  tetap  ada  batasnya, ilmu Allah tidak terbatas
5. Ilmu dan akal terikat nilai
6. Terdapat hak Tuhan dan hak manusia dalam setiap kreativitas dan inovasi yang dilakukan manusia. Hak tuhan yaitu hak untuk menerangkan kepada manusia lain, sedangkan hak kepada manusia yaitu hak mendapat manfaat.
7. Sifatnya  polosentris  (berkisar  dan  berpusat  kepada  manusia),  sifatnya keduniaan.
Perubahan  system  dan  kultur  pendidikan  akhir  ini  terpaksa  dicicipi  oleh semua pihak karena adanya covid. Pemaksimalan pemakain digital menjadi salah satu  trend  dan  solusi  di  satu  pihak,  tetapi  di  satu  sisi  banyak  keluhan  terutama tentang penenaman karakter yang tidak bisa secara maksimal bila tidak bertatap muka secara langsung.
Digital  dengan  semua  kelebihannya  diserap  sedemikan  cepat  oleh keruntutan  sistematika  sumber  belajar  bisa  didapat  dari  banyak  sumber,  dan  isu PHK  pengajar  juga  menjadi  isu  santer,  salah  satu  profesi  pekerjaan  itu  adalah dosen  karena  mahasiswa  di  anggap  manusia  yang  sudah  dewasa  dan  mandiri dalam melaksanakan proses pendidikan yang dijalani.
Teknologi informasi menyajikan research discovery yang merubah peradaban dunia  dan style hidup  manusia  dan  menciptakan digital  native yang  keberadaan digital setara dengan kebutuhan pokok dalam kehidupan sehari-harinya. Mereka dilahirkan  dengan  kondisi  teknologi  informasi  yang booming dan  dinamis  serta hidup  yang  sangat  tergantung  dengan  digital.  Pendidikan  islam  pun  sudah
24 M. Arifin, Filsafat Pendidikan Islam (cet.1, Jakarta : Bina Aksara, 1987), 9
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.

## Lailatul Maskhuroh dan Abdul Haris
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
selayaknya  mengadopsi  perubahan  ini  dan  tidak  meninggalkan chemistry dalam pendidikannya sehingga peserta didik tidak hanya tahu tetapi juga tetap semangat untuk mengamalkan ilmu yang didapatkan.
The  explosion  of  mobile  digital  technologies  open  up  new  perspective  to improving  educational  opportunities  equiliti  and  quelty.  Mobile  technology modifies habits and mind promotes and new disruptive culture of education and enable  service  than  did  not  exist  before.  It  has  the  potential  to  provide  more effective affordable and scalable educational service to areas where  opportunities have been scarce or even absent. 25
Dalam dunia pendidikan filsafat inovasi  dan kreativitas pendidikan di era digital  merespon  hal  tersebut  karena    efektivitas  serta  tidak  ada  deskriminasi pendidikan bagi siapapun yang tidak terbayangkan sebelumnya. Mobile technology telah merubah cara berfikir individu begitu cepat dan sulit dikendalikan dan bisa menghasilkan produk atau sintesa pemikiran mengkontribusikan pemikirannya ke dunia  maya  tanpa  halangan  sedikitpun.  Dampak  negatifnya  ketika  murid  bisa menemukan segala sesuatu di luar kelas tanpa di dampingi expert (ahli) berakibat sangat  serius  karena  pemahaman  yang  salah  terhadap  informasi  yang  di  dapat, misalnya banyak berkembang jihad ala ISIS dampak dari pemahaman yang salah terhadap  jihad  atau  terhadap  produk  pemikiran  Barat  tentang  liberalisme, hedonisme  dst.  Proses  digitalisasi  hendaknya  dikelola    menggunakan digital  user agar posisi artikel di peringkat atas dengan menggunakan kata kunci pendidikan Islam atau sejenisnya di google engine .
Peserta  didik  di  zaman  digital  tidak  hanya  di  ajari  tauhid  dan  ubudiyah, tetapi  juga  diberi  kecakapan  skill  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  sekitarnya sehingga  di  harapkan  bisa  menjadi role  model baru  ketika  kembali  ke lingkungannya
Beberapa  dampak  yang  timbul  dari  bentuk  pendidikan  konvensional  ke model digital pendidikan , sebagai berikut :
1. Peluang kerja lebih besar
2. Inovasi Teknologi dalam industri
3. Kompetisi global
Adapun yang harus disiapkan untuk lembaga dalam menghadapi digitalisasi pendidikan adalah :
25 Tuuli Titola, Meskanen, A Mobile School in the Digital Era Learning Environment Ecosystem Strategies for  Challenging  Locations  and  Extreme  Poverty  Contexts ,  Proceeding  of  The  6 th Annual  Resaurce Symposium in Finland, 2014, 292-301.
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
1. E-Learning
2. School Information system
3. Kurikulum berbasis STEAM (Science, technology, engineering, Art, Mathematic)
4. Artificial Intellegence dan Machine Learning
5. Perangkat Digital.

## Kesimpulan
Filsafat,  termasuk  filsafat  inovasi  dan  kreativitas  pendidikan  Islam  di  era digital  adalah  pedoman  untuk  menghasilkan  teori  inovasi  pendidikan.  Suatu praktek  pendidikan  yang  diarahkan  filsafat  tertentu  akan  menghasilkan  gejala- gejala  dan  bentuk-bentuk  kependidikan  yang  tertentu  pula.  Dengan  kata  lain filsafat inovasi dan kreativitas pendidikan Islam adalah pedoman, sedangkan teori inovasi dan kreativitas pendidikan Islam yang melaksanakan petunjuk.
Ruang  lingkup  filsafat  inovasi  pendidikan  meliputi  humanisme  dan akademik.  Kecanggihan  teknologi  informasi  memudahkan  pendidikan menyampaikan sumber belajar yang bisa diakses 24 jam dan tidak terbatas, serta memaksimalkan potensi individu bisa mandiri dalam belajar dengan tersedianya banyak  sumber  belajar  meskipun  pendidikan  secara  konvensional  tetap dibutuhkan  sebagai tashih atas  berbagai  sumber  yang  di  dapatkan  secara  virtual atau  on  line.    Adapun  indicator  keberhasilan  pendidikan  islam 26 pertama anak didik  memiliki  network,  jabatan  atau  kekuasaan kedua mempunyai  kelapangan hati  untuk  mengemban  nilai-nilai  Islam ketiga baik  ke  sesame.  Elemen  dasar kreativitas adalah keaslian dan imajinasi. Kreativitas membantu lahirnya inovasi, kreativitas  memikirkan  hal-hal  baru.  Inovasi  perbaikan  yang  sudah  ada,  inovasi mengerjakan hal-hal baru, inovasi mengeksploitasi perubahan.

## Daftar Pustaka
A. Azra, 1999, Esei-esei Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam (Jakarta : Logos), A. M.  Mulkhan  1993, Paradigma  Intelektual  Kaum  Muslim ,  (Yogyakarta  :  Sipress), Irianto, 2011, Kebijakan Pembaruan Pendidikan, (Jakarta : PT RajaGrafindo Persada)
Asfandiyar A.Y, 2010, Kenapa Guru Harus Kreatif , Jakarta : Mizan Media Utama Darmaningtyas, 2004, Pendidikan yang Memiskinkan , (Yogyakarta : Galing Press)
26 Mumtaz  Akhtar,  dkk, Islamic  Educational  Approach  to  environment  profectori:  A  strategic  Approach and Peaceful World International Journal of Business And Social Science , Vol 1 No 3 December 2010, 182- 191.
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.

## Lailatul Maskhuroh dan Abdul Haris
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
Dawam  raharjo,  “ Keluar  dari  kemelut  Pendidikan  Nasional  Menjawab  kualitas  SDM Pendidikan Abad 21 ” (Jakarta : Grafindo, 2000), 139
Kusnandi, 2017, “Model Inovasi Pendidikan dengan St rategi Implementasi K onsep”Dare to be Different ”, Jurnal Wahana Pendidikan vol 4 No 1 Januari 135
Lois O. Katsoff, Pengantar Filsafat , alih bahasa Soejono Soemargono (Yogyakarta  :
Media Agustus), 1987
Lorens Bagus, Kamus Filsafat , 2020 (Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama)
M. Arifin, Filsafat Pendidikan Islam (cet.1, Jakarta : Bina Aksara, 1987), 9
M. Jawwad Ridla, tiga aliran utama teori Pendidikan Islam Terj. Mahmud Arif.
Mujakir, Kreativitas Guru dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar , Lantanida Jurnal , 3 (1), 82-92, 2017
Mulyasa , Ilmu Pendidikan Islam, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2004
Mumtaz  Akhtar,  dkk, Islamic  Educational  Approach  to  environment  profectori:  A strategic Approach and Peaceful World International Journal of Business And Social Science , Vol 1 No 3 December 2010, 182-191.
Nawangsari, 2010, Urgensi Inovasi dalam Sistem Pendidikan, Jurnal Falasifa vol 1 no1 Maret 2017
Ngafifi  (2014), Kemajuan  Teknologi  dan  Pola  Hidup  Manusia  dalam  Perspektif  Sosial Budaya , Jurnal Pembangunan Pendidikan : Fondasi dan Aplikasi 2 (1).
Syafarudin,  d,  2012, Inovasi  Pendidikan(Suatu  Analisis  Terhadap  Kebijakan  Baru Pendidikan) , Medan : Perdana Publishing
Titi Kadi, Inovasi Pendidikan : Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan di Indonesia , Jurnal Islam nusantara, Vol 1 No 2, 2017, 153
Titi Kadi, Rabiatul Adawiyah, Inovasi Pendidikan : Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan di Indonesia , vol No 02 Juli-Desember 2017 Jurnal Islam Nusantara Tuuli  Titola,  Meskanen, A  Mobile  School  in  the  Digital  Era  Learning  Environment Ecosystem  Strategies  for  Challenging  Locations  and  Extreme  Poverty  Contexts , Proceeding of The 6 th Annual Resaurce Symposium in Finland, 2014, 292-301.
Umar M. Al Toumy al Syaibani, Filsafat Pendidikan Islam (Surabaya : Bulan Bintang, 2007), 19
Walgito, Pengantar Psikologi Umum , Yogyakarta : Andi Offset
Vol. 11, No. 1, September  2022 P-ISSN : 2252-6099 ;  E-ISSN : 2721-2483 Urwatul Wutqo , Jurnal Kependidikan dan Keislaman.

## Lailatul Maskhuroh dan Abdul Haris
Filsafat Inovasi dan Kreativitas …
Zakso,  A.  (2010). Inovasi  Pendidikan  Di  Indonesia  Antara  2010  Harapan  Dan Kenyataan . Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, vol 1 no 1, 15
Muslikh, Muslikh. “ Landasan Filosofis Dan Analisis Terhadap Kebijakan Merdeka Belajar  Dan  Kampus  Merdeka. ” Jurnal  Syntax  Transformation 1,  no.  3  (2020):
40 – 46. Sya ’ roni, Moch, Hasan Stit, Al Urwatul, Wutsqo Jombang, Karomah Tanjung, and Sari Stit. “ Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Fiqih Di Mts Al-As ’ ad Brambang Diwek Jombang. ” Al-Idaroh: Jurnal  Studi  Manajemen  Pendidikan  Islam 5,  no.  1  (March  29,  2021):  93 – 117. https://doi.org/10.54437/ALIDAROH.V5I1.247.