Perbedaan Tinggi Badan: Apakah Mempengaruhi kinerja Atletik?
Razip Asyauqi Tsabitah 1 , Faega Fitriani Dwi Putri 2 , Ghathfan Abdurrazaaq 3 , Vivi Dea Andini 4 , Rino Adriano 5 1,2,3,4,5 Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia Jl. Dr. Setiabudi No. 229, Isola, Kec. Sukasari, Kota Bandung, Jawa Barat Email: razipat@upi.edu

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah perbedaan tinggi badan pada anak-anak kelas 1 SD memiliki dampak yang signifikan terhadap kinerja atletik mereka. Tinggi badan pada anak-anak adalah salah satu faktor fisik yang dapat mempengaruhi kemampuan dalam berbagai  aktivitas  fisik,  termasuk  olahraga.  Studi  ini  menggunakan  metode  kuantitatif deskriptif dan test kinerja lapangan. Kami mengumpulkan data dari sekelompok anak-anak kelas 1 SD yang memiliki tinggi badan yang bervariasi. Mereka mengikuti serangkaian tes kinerja atletik, termasuk test lari, test lompat jauh, test kelincahan, dan test kekuatan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perbedaan tinggi badan pada anak-anak kelas 1 SD dapat mempengaruhi kinerja atletik mereka dalam tingkat yang terbatas. Anak-anak yang lebih tinggi mungkin memiliki keunggulan dalam beberapa aspek, seperti melompat lebih tinggi, sementara anak-anak yang lebih pendek mungkin memiliki kecepatan yang lebih baik dalam  berlari.  Namun,  perbedaan  ini  tidak  selalu  menghasilkan  perbedaan  kinerja  yang signifikan. Penelitian ini memiliki implikasi penting dalam konteks pendidikan jasmani di sekolah  dasar.  Dalam  kesimpulan,  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  perbedaan  tinggi badan  pada  anak-anak  kelas  1  SD  dapat  mempengaruhi  kinerja  atletik  dalam  tingkat tertentu, tetapi tidak selalu menjadi faktor penentu utama. Penting untuk mengembangkan pendekatan yang berfokus pada keterampilan fisik yang sesuai dengan tingkat anak-anak di sekolah dasar.

## Kata  Kunci  :  Kinerja  Atletik,  Pengaruh  Tinggi  Badan,  Kecepatan  Atletik,  Olahraga Usia Dini, Tes Kinerja Anak-Anak

## ABSTRACT
This  study  aims  to  investigate  whether  height  differences  in  grade  1  elementary  school children have a significant impact on their athletic performance. Height in children is one of the physical factors that can affect ability in various physical activities, including sports. This study used descriptive quantitative methods and field performance tests. We collected data from  a  group  of  grade  1  children  who  varied  in  height.  They  took  a  series  of  athletic performance tests, including running test, long jump test, agility test, and strength test. The results  of  this  study  suggest  that  height  differences  in  grade  1  children  may  affect  their athletic  performance  to  a  limited  extent.  Taller  children  may  have  an  advantage  in  some aspects, such as jumping higher, while shorter children may have better speed in running. However, these differences do not necessarily result in significant performance differences. This  study  has  important  implications  in  the  context  of  physical  education  in  primary schools. In conclusion, this study suggests that height differences in grade 1 children may influence  athletic  performance  to  some  degree,  but  are  not  always  the  main  determining
factor. It is important to develop physical skill-focused approaches appropriate to the level of children in primary school.

## Keywords: Athletic Performance, Influence Of Height, Athletic Speed, Early Childhood Sports, Children's Performance Test

## PENDAHULUAN
Tinggi badan telah lama menjadi topik yang menarik dalam bidang olahraga dan kesehatan. Kebanyakan  orang  mengakui  bahwa  tinggi  badan  memiliki  dampak  pada  kinerja  atletik, terutama pada tingkat tertentu. Namun, apakah perbedaan tinggi badan juga mempengaruhi kinerja  atletik  pada  usia  dini,  seperti  kelas  1  Sekolah  Dasar?  Ini  adalah  pertanyaan  yang sering diabaikan dan masih memerlukan penelitian yang lebih mendalam.
Olahraga adalah bagian penting dari pengalaman pendidikan anak-anak di sekolah dasar.  Namun,  pada  usia  ini,  anak-anak  mengalami  perubahan  fisik  yang  signifikan, termasuk pertumbuhan tinggi badan yang bervariasi antara individu. Pertumbuhan anak- anak pada usia ini tidak selalu sejalan, dan beberapa anak mungkin memiliki tinggi badan yang lebih tinggi atau lebih rendah dibandingkan teman sekelas mereka. Pertanyaan yang muncul  adalah  apakah  perbedaan  tinggi  badan  ini  memiliki  pengaruh  yang  signifikan terhadap kemampuan mereka dalam berpartisipasi dan berkembang dalam olahraga?
Cabang  olahraga  atletik  diberikan  di  sekolah-  sekolah  dalam  mata  pelajaran  Pendidikan Jasmani, sudah selayaknya membawa angin segar untuk meningkatkan motivasi siswa untuk mengikutinya. [ Yoyo bahagia , 2015].
Berdasarkan  hasil  penelitian,gerak  dasar  atletik  memilki  beberapa  Gerakan  yang mungkin  bisa  untuk  membantu  keterampilan  dari  segi  fisik  dan  Kesehatan,Gerakan  yang salah dajuga dapat mambahayakan jika dilakukannya tidak karena olahraga atletik ini bukan olahraga yang sembarangan melainkan olahraga yang serius di lakukan agar mendapatkan manfaatnya. (Ronna, 2012)
Penelitian tentang dampak tinggi badan pada kinerja atletik seringkali terfokus pada atlet profesional atau remaja yang sudah mencapai tahap pertumbuhan yang lebih matang. Namun,  untuk  anak-anak  kelas  1  SD,  kurangnya  penelitian  dan  pemahaman  yang  cukup tentang  topik  ini  dapat  berdampak  pada  pengajaran  olahraga  di  sekolah  dasar.  Penting untuk mengidentifikasi dampak tinggi badan pada kinerja atletik anak-anak usia dini, karena
ini dapat membantu pengajar untuk mengembangkan pendekatan yang lebih inklusif dan berfokus pada perkembangan fisik yang sesuai dengan usia mereka.
Artikel  ini  akan  membahas  hasil  penelitian  yang  menginvestigasi  pengaruh perbedaan tinggi badan pada kinerja atletik anak-anak kelas 1 SD. Dengan menggali lebih dalam  topik  ini,  kita  dapat  memahami  bagaimana  perbedaan  tinggi  badan  dapat memengaruhi pengalaman olahraga anak-anak pada tahap perkembangan yang penting ini. postur tubuh selalu menjadi bagian dari sejarah manusia, karena bahkan klasifikasi spesies kita,  khususnya  homo  erectus,  berkaitan  dengan  tubuh  kita.  terkadang  posisi  tubuh kita.[Ronna, 2012].
Hal ini akan membantu menciptakan lingkungan yang mendukung setiap anak, tanpa memandang  tinggi  badan  mereka,  dalam  mengembangkan  keterampilan  fisik  dan  kinerja terbaik mereka dalam olahraga.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  sesuai  untuk  penelitian  ini  adalah  Metode  penelitian  Kuantitatif deskriptif  Metode  penelitian  kuantitatif  deskriptif  adalah  suatu  metode  dalam  penelitian yang  digunakan  untuk  menganalisis  data  dengan  cara  mendeskripsikan  atau menggambarkan data yang telah terkumpul.
Metode  ini  bertujuan  untuk  membuat  gambaran  atau  deskripsi  tentang  suatu  keadaan secara  objektif  yang  menggunakan  angka,  mulai  dari  pengumpulan  data,  penafsiran terhadap data tersebut serta penampilan dan hasilnya
Penelitian ini menggunakan serangkaian test kinerja lapangan. Metode ini dirancang untuk mengidentifikasi dampak perbedaan tinggi badan pada kinerja atletik anak-anak kelas 1 SD. Menurut  (Pujianto  &  Insanistyo,  2013)  Tes  adalah  kumpulan  pertanyaan  atau  latihan bersama dengan peralatan lain yang dimanfaatkan untuk menilai keterampilan seseorang. Teori  Keterampilan  Motorik  dan  Koordinasi  adalah  teori  yang  paling  relevan  untuk melakukan  penelitian  tentang  perkembangan  keterampilan  motorik  dan  koordinasi  pada anak-anak  tentang  bagaimana  perbedaan  tinggi  badan  dapat  memengaruhi  kemampuan mereka dalam kinerja atletik. Dengan kata lain, pola yang digunakan dalam penelitian ini dapat digambarkan, sebagai berikut :
Keterangan : TP : Test awal (pengukuran tinggi badan) TS : Test Sprint (test kemampuan kecepatan atletik) TI : Test Illinois Agility (test kemampuan kelincahan atletik) TL : Test Lompat (test kemampuan lompatan atletik) TK : Test Kekuatan (test kemampuan kekuatan atletik)
Berdasarkan pola penelitian di atas, maka langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

## Tes Pengukuran Tinggi Badan Siswa (TP)
Peneliti mengukur tinggi badan siswa dengan tatacara pelaksanaan seperti berikut ini :
1. Pita pengukur diletakkan diatas kepala dan diukur sampai dengan kaki siswa
2. Peneliti mencatat dan menyimpan data yang diukur dengan akurat
3. Kemudian  siswa  yang  memiliki  tinggi  badan  di  atas  rata  rata  dipisahkan  dan  siap mengikuti penelitian.
4. Lalu peneliti memilih 5 orang siswa untuk laki-laki dan 5 orang siswa untuk perempuan.
5. Lalu peneliti memberikan program latihan kinerja atletik seperti yang telah ditentukan.

## Tes Kemampuan Kecepatan Atletik (TS)
Peneliti  mengukur  kemampuan  kecepatan  siswa  dengan  tatacara  pelaksanaan  seperti berikut ini:
1. Peneliti menyiapkan timer untuk menghitung waktu yang ditempuh dengan akurat
2. Kemudian siswa di ukur dengan berlari sprint sepanjang 50 meter.
3. Terakhir siswa di test satu persatu dengan berurutan

## Tes Kemampuan Kecepatan Atletik (TI)
Peneliti  mengukur  kemampuan  kecepatan  siswa  dengan  tatacara  pelaksanaan  seperti berikut ini:
1. Peneliti menyiapkan timer untuk menghitung waktu yang ditempuh dengan akurat
2. Kemudian siswa di ukur dengan berlari sprint dengan menggunakan 5 kon secara zig zag sepanjang 30 meter.
3. Terakhir siswa di test satu persatu dengan berurutan

## Tes Lompat (TL)
Peneliti  mengukur  kemampuan  kecepatan  siswa  dengan  tatacara  pelaksanaan  seperti berikut ini:
1. Peneliti  menyiapkan  titik  awal  lompatan  dengan  menggunakan  kon  dan  menyiapkan meteran untuk mengukur sejauh mana lompatan siswa tersebut.
2. Kemudian lompatan siswa di ukur dengan menggunakan meteran.
3. Terakhir siswa di test satu persatu dengan berurutan

## Tes Kemampuan Kekuatan (TK)
Peneliti  mengukur  kemampuan  kecepatan  siswa  dengan  tatacara  pelaksanaan  seperti berikut ini:
1. Peneliti memberikan contoh push up yang benar kepada siswa.
2. Kemudian siswa melakukan push up semaksimal mungkin.
3. Terakhir siswa di test satu persatu dengan berurutan

## Variabel independen
Variabel  independen  adalah  variabel  yang  mempengaruhi  atau  menyebabkan  perubahan pada variabel dependen yaitu tinggi badan anak-anak, yang diukur dengan akurat

## Variabel dependen
Variabel dependen juga disebut variabel terikat, variabel output, kriteria, atau konsekuensial yaitu kinerja atletik, termasuk lari, melompat, test kelincahan,dan test kekuatan yang diukur menggunakan tes fisik dan catatan kinerja dalam aktivitas olahraga.
Populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang mempunyai sifat, karakteristik dan ciri- ciri  tertentu  yang  dapat  diteliti  oleh  peneliti  dan  dapat  ditarik  kesimpulannya.  Menurut Maman dan Muhidin (2011:129) “Populasi merupakan totalitas elemen atau unit penelitian yang memiliki ciri-ciri khusus yang dijadikan fokus dalam sebuah penelitian.”  Berdasarkan
pendapat tersebut maka yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 (Satu) Sekolah Dasar Negeri 003 Pagarsih,  Kota Bandung, yang berjumlah 28 (Dua Puluh Delapan) siswa dengan jumlah siswa laki-laki 17 (Tujuh Belas) siswa dan siswa perempuan 11 (Sepuluh) siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Tes Pengukuran Tinggi Badan Siswa (TP)

## Tabel.1 . Pengukuran tinggi badan
Putra Tinggi Badan Putri Tinggi Badan Al 110 cm Hana 130 cm Ar 117 cm Kalea 124 cm Ka 124 cm Clarisa 120 cm Az 127 cm Sahila 118 cm En 130 cm Raisa 109 cm
Analisis data
Untuk  pengukuran  tinggi  badan  kami  mengumpulkan  data  dari  sekelompok  anak- anak kelas 1 SD yang memiliki tinggi badan yang bervariasi.
Tes Kemampuan Kecepatan Atletik (TS)

## Tabel. 2. Pengukuran kecepatan putra
Putra Tinggi Badan Waktu/detik Kriteria Al 110 cm 11,01 Cukup Ar 117 cm 10,01 Baik Ka 124 cm 10,20 Baik Az 127 cm 9,49 Sangat Baik En 130 cm 9,20 Sangat Baik Tabel. 3. Pengukuran Kecepatan putri Putri Tinggi Badan Waktu/detik Kriteria Ha 130 cm 12.25 Baik Ka 124 cm 12.33 Baik Cl 120 cm 12.50 Baik Sa 118 cm 13.02 Cukup Ra 109 cm 13.30 Cukup

## Analisis data
Untuk waktu tempuh atlet putra cenderung lebih baik daripada atlet putri. Az dan En menjadi atlet putra dengan kriteria "Sangat Baik," sementara atlet putri terbaik memiliki kriteria "Baik." Raisa menjadi atlet putri dengan waktu terlama dan kriteria "Cukup."

## Tes Kemampuan Kecepatan Atletik (TI)
Tabel. 4. Pengukuran kecepatan putra
Tabel. 5. Pengukuran kecepatan putri

## Analisis data
Untuk waktu tempuh untuk atlet putra dan putri berkisar, dengan kriteria "Sangat Baik" dicapai oleh Al (putra) dan Ra (putri). Ada variasi dalam performa atlet dalam setiap kelompok, menunjukkan bahwa faktor-faktor lain seperti kondisi fisik dan latihan juga dapat berperan. Raisa (putri) dan Alif (putra) menunjukkan hasil yang sangat baik dengan waktu tercepat dan kriteria "Sangat Baik" masing-masing.
Tinggi Badan Nama Waktu/detik Kriteria 130 En 13.08 Cukup 127 Az 13.00 Cukup 124 Ka 12.20 Baik 117 Ar 12.45 Baik 110 Al 11.55 Sangat Baik Tinggi Badan Nama Waktu/detik Kriteria 130 Ha 13.47 Baik 124 Ka 14.05 Cukup 120 Cl 12.17 Baik 118 Sa 14.00 Cukup 109 Ra 12.05 Sangat Baik

## Tes Lompat (TL)
Tabel. 6. Pengukuran lompatan putra
Tabel. 7. Pengukuran lompatan putri
Analisis data
Untuk  hasil  tes  lompat  menunjukkan  variasi  yang  signifikan  antara  atlet-atlet.  En (putra)  dan  Ha  (putri)  menunjukkan  performa  yang  sangat  baik  dengan  kriteria  "Sangat Baik." Al (putra) dan Ra (putri) memiliki performa lebih rendah dengan kriteria "Cukup." Variasi hasil menunjukkan bahwa faktor lain seperti kekuatan kaki, teknik melompat, dan latihan mungkin memainkan peran penting dalam hasil tes lompat ini.

## Tes Kemampuan Kekuatan (TK)
Tabel. 8. Pengukuran kekuatan putra
Tinggi Badan Nama Jarak/cm Kriteria 130 cm En 190 Sangat Baik 127 cm Az 144 Baik 124 cm Ka 129 Baik 117 cm Ar 104 Cukup 110 cm Al 89 Cukup Tinggi Badan Nama Jarak/cm Kriteria 130 Ha 138 Sangat Baik 124 Ka 132 Baik 120 Cl 130 Baik 117 Sa 100 Cukup 110 Ra 65 Cukup Tinggi Badan Nama Jumlah Push up Kriteria 124 Ka 8 Baik 117 Ar 5 Cukup 110 Al 3 Cukup 127 Az 9 Sangat Baik 130 En 7 Baik

## Tabel. 9. Pengukuran kekuatan putri

## Analisis data
Hasil  tes  kemampuan  kekuatan  menunjukkan  variasi  dalam  jumlah  push-up  yang dilakukan oleh setiap atlet. Az (putra) dan Ka (putri) menunjukkan performa yang sangat baik dengan kriteria "Sangat Baik". Al (putra) dan Ra (putri) memiliki performa lebih rendah dengan kriteria "Cukup." Faktor-faktor seperti kekuatan tubuh, postur tubuh, dan kebiasaan latihan mungkin mempengaruhi hasil tes ini.
Data  yang  dihasilkan  diolah  menggunakan  statistik  deskriptif  untuk  mengetahui apakah perbedaan postur mempengaruhi kinerja atletik. Sesuai dengan rencana penelitian yang  digunakan,    telah  dijelaskan  pada  bagian  sebelumnya,  telah  dijelaskan  tata  cara pelaksanaan penelitian, secara khusus sebelum melakukan penelitian siswa harus terlebih dahulu  mengikuti  tes  pengukuran  tinggi  badan  yang  bertujuan  untuk  memeperjelas  data tentang  tinggi  badan  siswa.  Dengan  kata  lain  data  tersebut  merupakan  data  murni  yang dimiliki  siswa,  sebelum  melakukan  penelitian  peneliti  memberikan  treatment  dengan melakukan pemanasan dinamis dan statis pada siswa kelas 1 SD Negeri 003 Pagarsih.
Tabel. 10. Analisis Data dari hasil penelitian putra
Siswa Tinggi Badan Test Sprint Test Kecepatan Test Lompatan Test Kekuatan En 130 9,20 13.08 190 8 Az 127 9,49 13.00 144 5 Ka 124 10,20 12.20 129 3 Ar 117 10,01 12.45 104 9 Al 110 11,1 11.55 89 7 Tinggi Badan Nama Jumlah Push up Kriteria 124 Ka 5 Sangat Baik 109 Ra 2 Cukup 118 Sa 4 Baik 120 Cl 3 Cukup 130 Ha 4 Baik
Tabel. 11. Analisis Data dari hasil penelitian putri

## Deskripsi Data Hasil Penelitian
Berdasarkan pada uraian di atas, diketahui bahwa  pelaksanaan tes dalam penelitian ini dilakukan sebanyak 4 kali, yaitu tes yang diberikan oleh peniliti yang disiapkan untuk menganalisis  data  apa  saja  yang  harus  ada  sebelum  peneliti  melakukan  penelitian  ini. perlakuan berupa program kekuatan, kecepatan, kelincahan dan lompatan.
Dalam  penelitian  ini,  pelaksanaan  dari  beberapa  tes  tersebut  bertujuan  untuk mengetahui  keterampilan  siswa  dalam  atletik  dan  mengetahui  apa  hubungannya  dalam kinerja atletik.
Tabel. 12. Data dari hasil penelitian putra
Tercepat/Tertinggi Terlambat/Terendah Kecepatan  Kelincahan  Lompatan  Kekuatan En (9.20 detik) Al (11.55 detik) En (110 cm) Az (9) Ar (11.1 detik) En (13.8 detik) Al (89 cm) Al (3) Tabel. 13. Data dari hasil penelitian putri Tercepat/Tertinggi Terlambat/Terendah Kecepatan  Kelincahan  Lompatan  Kekuatan Ha (12.25 detik) Ra (12.05 detik) Ha (138 cm) Ka (5) Ra (13.30 detik) Ha (13.47 detik) Ra (65 cm) Ra (2) Siswi Tinggi Badan Test Sprint Test Kecepatan Test Lompatan Test Kekuatan Ha 130 cm 12.25 13.47 138 4 Ka 124 cm 12.33 14.05 132 3 Cl 120 cm 12.50 12.17 130 4 Sa 118 cm 13.02 14.00 100 2 Ra 109 cm 13.30 12.05 65 5
Berdasarkan data pada kedua tabel tersebut dapat dipahami bahwa tes kecepatan, kelincahan, kekuatan dan lompatan dilakukan empat kali untuk menilai keterampilan siswa dalam  atletik.  Hasilnya  menunjukkan  variasi  tinggi  badan,  waktu  kecepatan,  kelincahan, tinggi lompatan, dan kekuatan antara siswa laki-laki dan perempuan.
Enji  dan  Alif  menonjol  dalam  beberapa  kategori  untuk  siswa  laki-laki,  sementara Hana dan Raisa menunjukkan perbedaan dalam kategori yang sama untuk siswa perempuan. Tes ini memberikan gambaran yang komprehensif tentang kinerja atletik siswa.

## Pembahasan
Dari hasil tes kinerja atletik dalam penelitian ini, terlihat adanya pengaruh perbedaan tinggi badan terhadap anak-anak pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 003 Pagarsih Kota Bandung. Hal ini menunjukkan bahwa tinggi badan mampu mempengaruhi kinerja atletik pada  anak-anak.  Dapat  diamati  dengan  adanya  variasi  dalam  kinerja  atletik  berdasarkan tinggi badan dan hasil tes yang dilakukan oleh setiap individu.
Tinggi badan kemungkinan memiliki pengaruh yang beragam terhadap setiap aspek tes kinerja. Penting untuk dicatat bahwa hasil ini dapat memberikan wawasan yang lebih dalam mengenai hubungan antara tinggi badan dan kinerja atletik pada siswa kelas 1.
Adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan atletik, terutama pada siswa dengan tinggi  badan  yang  lebih  tinggi,  menunjukkan  bahwa  faktor  tinggi  badan  dapat  menjadi pertimbangan  penting  dalam  mengevaluasi  dan  mengembangkan  potensi  atletik  siswa. Dengan  demikian,  penelitian  ini  memberikan  kontribusi  pada  pemahaman  kita  tentang bagaimana  variabel  tinggi  badan  dapat  menjadi  faktor  yang  signifikan  dalam  memahami perbedaan  dalam  kinerja  atletik  pada  anak-anak.  Implikasi  dari  penelitian  ini  dapat digunakan untuk merancang program pelatihan yang lebih spesifik dan efektif, yang dapat membantu setiap siswa mencapai potensi atletiknya secara optimal.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, Tinggi badan tampaknya memiliki pengaruh yang kuat pada hasil tes lompatan, terutama pada siswa yang lebih tinggi badannya cenderung memiliki hasil lompatan yang lebih tinggi. Tapi pada siswa yang memiliki tinggi badan yang lebih rendah justru memiliki keunggulan di test kelincahan. Sedangkan untuk tes kecepatan,
tinggi badan memiliki pengaruh yang cukup penting karena dengan postur badan yang tinggi maka  langkah  kaki  juga  semakin  jauh  hal  itu  menyebabkan  tinggi  badan  mempengaruhi dalam  kinerja  atletik.  Sedangkan,  untuk  tes  kekuatan,  tinggi  badan  tidak  sepenuhnya menentukan kinerja. Faktor-faktor lain seperti kebugaran fisik, teknik, dan kekuatan otot mungkin memiliki peran yang lebih signifikan dalam kinerja tes-tes kekuatan.
Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  tinggi  badan dengan kinerja atletik pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar negeri 003 Pagarsih Kota Bandung.

## DAFTAR PUSTAKA
Wulandari, F. Y. (2023). Analisis Pelatihan Dan Recovery Cabang Olahraga Atletik Kabupaten Sampang. Jurnal Prestasi Olahraga, 6(2), 75-83.
Ridwan,  M.,  &  Sumanto,  A.  (2017).  Kontribusi  Daya  Ledak  Otot  Tungkai,  Kecepatan  dan Kelentukan dengan Kemampuan Lompat Jauh. Jurnal Performa Olahraga, 2(01), 69-81. Wahyono, T. (2013). 25 Model analisis statistik dengan spss 17. Elex Media Komputindo. Khodari, R., & Sofianti, E. (2023). Dinas Pendidikan Pendukung Utama Pembinaan Prestasi Cabang  Olahraga  Atletik  Di  Kabupaten  Cirebon. Wahana  Didaktika:  Jurnal  Ilmu Kependidikan, 21(3), 513-525.
Ramadan, W., & Sidik, D. Z. (2019). Pengaruh metode circuit training terhadap daya tahan cardiovascular  cabang  olahraga  atletik  nomor  lari  jarak  jauh. Jurnal  Kepelatihan Olahraga, 11(2), 101-105.
Ben  Mansour,  G.,  Kacem,  A.,  Ishak,  M.,  Grélot,  L.,  &  Ftaiti,  F.  (2021).  The  effect  of  body composition on strength and power in male and female students. BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation, 13(1), 1-11.
Suryaningtyas,  D.  G.,  Irfandi,  I.,  &  Sofyan,  S.  (2023).  Penerapan  Konsep  High  Tech Architecture  pada  Perancangan  Pusat  Pelatihan  Olahraga  Atletik  dan  Rekreasi  di Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Arsitektur dan Perencanaan, 6(4), 21-26.
Harahap, Z. A. (2023). Evaluasi Program Pembinaan Prestasi Cabang Olahraga Atletik Pada SMAN  Olahraga  Provinsi  Riau  Berbasis  CIPP (Doctoral  dissertation,  Fakultas  Ilmu Keolahragaan).
Amirudin, A., Sarmidi, S., & Rafi'i, M. R. I. M. (2021). Pembinaan teknik dasar latihan cabang olahraga  atletik  national  paralympic  committee  (NPC)  provinsi  kalimantan selatan. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 432-436.
Suryaningtyas,  D.  G.,  Irfandi,  I.,  &  Sofyan,  S.  (2023).  Penerapan  Konsep  High  Tech Architecture  pada  Perancangan  Pusat  Pelatihan  Olahraga  Atletik  dan  Rekreasi  di Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Arsitektur dan Perencanaan, 6(4), 21-26.
Pratama, L., & Arruan, L. V. (2021). Kontribusi daya ledak otot tungkai dan kecepatan lari terhadap hasil lompat jauh gaya jongkok pada siswa SMP Muhammadiyah. UNIMUDA SPORT JURNAL, 2(1), 26-31.
Hidayat, A. S., Dlis, F., & Hanief, S. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Atletik Nomor Lari Berbasis Permainan pada Siswa Sekolah Dasar. Penerbit CV. SARNU UNTUNG. Neldy, L. I. (2018). Kinerja Dinas Pemuda dan Olahraga Provinsi Riau dalam peningkatan Sarana dan Prasarana Olahraga Atletik.
Budi, M. P. (2015). Manajemen pembinaan atlet pusat pendidikan dan latihan pelajar (PPLP) cabang  atletik  Jawa  Tengah  di  Salatiga  tahun  2013. ACTIVE:  Journal  of  Physical Education, Sport, Health and Recreation, 4(4).
Ratnaningrum, S. D. Kemampuan Atletik Berdasarkan Jenis Latihan Dan Faktor Genetika.