## HUBUNGAN KOMUNIKASI ORANG TUA DENGAN KEPRIBADIAN ANAK DI MTS NEGERI 1 BOLAANG MONGONDOW UTARA
Jeniva Alamri Julia V. Rottie Jill Lolong
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universutas Sam Ratulangi Manado E-mail :
Abstract: Communication is the process of sending news from someone to another person. Parent communication  is  essential  in  maintaining  a  relationship  with  the  child,  through  communication parents can establish child's personality. the child's personality consists of plegmatis, melancholic, sanguine and koleris. The purpose of this study to analyze the communication link parents with the child's  personality  at  MTs  1  North  Bolaang  Mongondow. The  research  method is  descriptive analytic cross  sectional  study. The  sampling technique in  this research is  total  sampling with 55 samples.  The  data  collection  is  done  by  using  a  questionnaire.  Processing  data  using  SPSS program with Pearson chi-square test with a significance level of 95% (α =, 005). The results using the  Pearson  chi-square  analysis  shows  there  is  a  communication  link  parents  with  the  child's personality  (p  =  0.005). Conclusion there  is  a  communication  link  parents  with  the  child's personality at MTs 1 North Bolaang Mongondow. is expected to the public especially parents to be able to communicate well and politely to the child.
Key words : communication of parents, the child's personality
Abstrak: Komunikasi  merupakan  proses  pengiriman  berita  dari  sesorang  kepada  orang  lainnya. Komunikasi  orang  tua  merupakan  sesuatu  yang  penting  dalam  menjaga  hubungan  dengan  anak, melalui  komunikasi  orang  tua  dapat  membentuk  kepribaidan  anak.  Kerpibadian  anak  teridiri  dari plegmatis,  melankolis,  sanguinis  dan  koleris. Tujuan penelitian ini  untuk  menganalisa  hubungan komunikasi  orang  tua  dengan  kepribadian  anak  di  MTs  Negeri  1  Bolaang  Mongondow  Utara. Metode  penelitian yaitu  deskriptif  analitik  dengan  rancangan cross  sectional  study . Teknik pengambilan  sampel pada  penelitian  ini  yaitu  total  sampling  dengan  jumlah  55  sampel. Pengumpulan    data  dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner.  Pengolahan  data  menggunakan program  SPSS  dengan  uji pearson  chi-square dengan  tingkat  kemaknaan  95%  (α  =  ,005). Hasil penelitian dengan  menggunakan  analisis pearson  chi-square menunjukkan  terdapat  hubungan komunikasi  orang  tua  dengan  kepribadian  anak  (p=  0,005). Kesimpulan terdapat  hubungan komunikasi  orang  tua  dengan  kepribadian  anak  di  MTs  Negeri  1  Bolaang  Mongondow  Utara. Saran diharapkan kepada masyarakat khususnya orang tua agar dapat berkomunikasi dengan baik dan sopan kepada anak.
Kata kunci : komunikasi orang tua, kepribadian anak

## PENDAHULUAN
Manusia
dalam kehidupan kesehariannya,  tidak  akan  pernah  terlepas  dari kegiatan  komunikasi  bahkan  hampir  seluruh waktu yang dihabiskan adalah untuk berkomunikasi  dengan  orang  lain  (Djamarah, 2004  dalam  Pusungulaa,  Pantow  dan  Boham, 2015).  Komunikasi  adalah  hubungan  kontak mata  antara  manusia,  baik  individu  maupun kelompok.  (Widjaja,  1997  dalam  Aziz,  2015). Komunikasi  dalam  keluarga  selain  didasarkan pada unsur kebutuhan interaksi juga didasarkan  pada  sikap  saling  menyayangi, saling menghormati, saling menghargai, saling empati, serta keluarga dianggap sebagai bagian yang  paling  tepat  untuk  diajak  berkomunikasi (Aziz, 2015).
Komunikasi  yang buruk  antara  anak dan orang  tua    akan  berdampak  buruk  pada  emosi anak.  Anak  akan  lebih  individualis  dan beresiko  menjadi  pemberontak.  Bahkan  yang lebih  parah  akan  cenderung  menghadapi banyak  masalah  saat  dewasa  (Puri,  2016). Komunikasi  sangat  erat  kaitannya  dengan pembentukan kepribadian karena proses pendidikan  dalam  keluarga  secara  realistis lebih  didominasi  melalui  komunikasi  secara langsung.  Melalui  komunikasi  yang  baik  serta dilandasi dengan kasih sayang antara orang tua dengan  anak-anaknya  akan  tercipta  proses pendidikan secara optimal. Sehingga komunikasi  langsung  merupakan  hal  pokok dalam  menciptakan  seluruh  anggota  lainnya menjadi cerdas dan berkarakter (Aziz, 2015).
Keluarga dalam kehidupan kesehariannya, sering ditemui berbagai kepribadian (karakter) yang berbeda-beda. Ada anak yang  suka  berbicara  dan  ramah (sanguinis),  ada  anak  yang  memiliki  sifat damai  dan  tenang  (plegmatis),  pemalu  dan pendiam  (melankolis),  kurang  bersosialisasi, kemudian  ada  juga  contoh  karakter  anak  yang agak  keras  (koleris),  cenderung  kasar,  suka melawan  orang  tua,  nakal  dan  yang  mengarah pada karakter anak ke arah negatif (Pusungulaa, Pantow dan Boham, 2015).
Dalam  jurnal  Komunikasi  Orang  Tua dan  Pembentukan  Kepribadian  Anak  oleh Manap  Sholihat,  (2005),  bahwa  Giddens (1990)  mengisahkan  anak-anak  yang  tidak disosialisasikan,  yaitu  seorang  anak  laki-laki sekitar  11-12  tahun  yang  pada  tahun  1900,
ditemukan  di  desa Saint  Serin ,  Prancis  dan kasus  gadis  berusia  13  tahun  di  california yang  disekap  ayahnya  dalam  gudang  gelap sejak  usia  setegah  tahun.  Ada  juga  light, Keller  dan  Calhoun,  (1989)  mengisahkan kasus  Anna  yang  semenjak  bayi  dikurung ibunya  dalam  gudang  selama  5  tahun.  Dari kasus ini terungkap, anak-anak yang ditemukan tersebut tidak berperilaku sebagai manusia,  tidak  dapat  berpakaian,  buang  air besar  dan  kecil  tidak  tertib,  tidak  dapat berbicara,  Anna  tidak  dapat  makan  sendiri atau mengunyah dan tidak dapat tertawa atau menangis.
Berdasarkan penelitian  yang dilakukan oleh  Setyowati  (2005)  yang  berjudul  Pola Komunikasi  Keluarga  dan  Perkembangan Emosi  anak  menyatakan  bahwa  penerapan pola  komunikasi  keluarga  sebagai  bentuk interaksi antara orang tua dan anak memiliki implikasi  terhadap  emosi  anak  atau  terdapat hubungan antara komunikasi keluarga dengan perkembangan emosi anak.
Berdasarkan  uraian  di  atas  penulis tertarik  untuk  melakukan  penelitian  untuk mengetahui  Hubungan  Komunikasi  Orang Tua  dengan  Kepribadian  Anak  di  MTs Negeri 1 Bolaang Mongondow Utara.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian Deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional study.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  MTs Negeri  1  Bolaang  Mongondow  Utara  pada bulan  Oktober  2016.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  membagikan  kuesioner yang  terdiri  dari  kuesioner  data  komunikasi orang tua dan kuesioner data tipe kepribadian  anak.  Populasi  pada  penelitian ini  ditargetkan  seluruh  anak  di  MTs  Negeri Bolaang  Mongondow  Utara  yang  menjadi kelas  IX  A  dan  IX  B.  Sampel  yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 67 orang.  Kriteria  Inklusi;  Anak  yang  menjadi murid di Kelas IX A dan IX B MTs Negeri 1 Bolaang Mongondow Utara. Bersedia menjadi  responden.  Kriteria  Eksklusinya yakni;  Anak  dalam  keadaan  sakit  atau  tidak berada ditempat saat penelitian dilaksanakan. Anak  yang  memiliki  dua  tipe  kepribadian dengan jumlah yang sama.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel  1.  Distribusi  Frekuensi  Berdasarkan Jenis Kelamin dan Usia Jenis Kelamin N % Laki-laki Perempuan Jumlah 19 36 55 35 65 100 Usia (Tahun) N % 13 14 15 16 Jumlah 2 34 15 4 55 4 62 27 7 100
Hasil  analisis  pada  tabel  1  menunjukkan bahwa responden yang paling banyak  berjenis kelamin perempuan dengan jumlah 36 responden (65,5%).
Menurut  Zahn- Waxler dan Smtih (199) dalam  Renata  dan  Soegijapranata  (2016), berdasarkan  faktor  jenis  kelamin  mengatakan beberapa  penelitian  menujukkan,  bahwa  anak perempuan lebih banyak menunjukkan perilaku  dan  empati  terhadap  orang  lain dibandingkan  anak  laki-laki.  Dagun  (1992), berpendapat, bahwa secara psikologis perempuan  dan  laki-laki  berbeda.  Laki-laki lebih  rasional,  lebih  aktif,  lebih  agresif. Sebaliknya  perempuan  lebih  emosional,  lebih pasif, lebih submisif dalam memenuhi kebutuhannya  (Renata  dan  Soegijapranata 2016).
Sedangkan  untuk  hasil  analisis  usia menunjukan  bahwa  responden  yang  paling banyak  berusia  14  tahun  dengan  jumlah  34 responden (61,8%).
Usia  14  tahun  disebut  juga  masa  remaja atau  adolesens  yang  artinya  adalah  periode perkembangan  selama  individu  mengalami perubahan  dari  masa  kanak-kanak  menuju masa  dewasa.  Perubahan  hormonal  pubertas dapat  mengakibatkan  perubahan  penampilan pada  orang  muda  dan  perkembangan  mental (Potter dan Perry, 2005).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti sesuai dengan penelitian yang dilakukkan oleh Mufidah (2008) dimana dari hasil penelitiannya didapatkan sebagian besar responden  dalam masa remaja dan mengalami
perubahan  perilaku  akibat  pengaruh  dari komunikasi orang tua.
Tabel  2.  Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan  Komunikasi  Orang  Tua  dan
Kepribadian Anak Komunikasi Orang Tua n % Buruk Baik Jumlah 21 34 55 38 62 100 Kepribadian Anak n % Koleris Melankolis Plegmatis Sanguin Jumlah 13 13 15 14 55 24 24 27 25 100
Berdasarkan  hasil  statistik  pada  tabel diatas disimpulkan  bahwa komunikasi  orang tua  paling  banyak  yaitu  komunikasi  baik dengan  jumlah  34  dan  kepribadian  anak paling  banyak  yaitu  kepribadian  plegmatis dengan jumlah 15 responden.
Menurut Hidayat, (2005) dalam bukunya  yang  berjudul  pengantar  ilmu keperawatan  anak  1  menyatakan  bahwa, sikap  dalam  komunikasi  merupakan  salah satu  unsur  penting  dalam  membangun efektifitas  dari  proses  komunikasi,  dengan sikap  yang  baik  proses  komunikasi  dapat berjalan  sesuai  dengan  sasaran  dan  tujuan yang  ada.  Sikap  dalam  komunikasi  dapat mempengaruhi  proses  komunikasi  berjalan efektif atau tidak. Apabila dalam komunikasi  menunjukan  sikap  yang  baik maka  dapat  menunjukan  kepercayaan  diri penerima  pesan  atau  informasi.  Sikap  yang diharapkan dalam komunikasi tersebut seperti terbuka, percaya, empati, menghargai dan lain-lain, kesemuanya dapat  mendukung berhasilnya komunikasi teraupetik.
Menurut  penelitian  yang  dilakukan oleh  Mufdah,  (2008)  menyatakan  bahwa, komunikasi  didalam  keluarga  mempunyai peran  yang  sangat  cukup  untuk  menentukan keharmonisan  dan    kesejahteraan  dalam keluarga.  Adanya  komunikasi  yang  efektif dan  efisien  yang  dilaksanakan  secara  terus menerus    dapat  menciptakan  keakraban, keterbukaan,  dan  perhatian  yang  dapat
mengetahui    perkembangan  pada  anak  baik fisik maupun psikis.
Dalam  hal  ini  peneliti  berpendapat bahwa  komunikasi yang baik dan efektif dapat menentukan  kerhamonisan  dalam  keluarga dimana  hal  tersebut  dapat  berpengaruh terhadap perubahan perilaku maupun pembentukan
kepribadian anak.
Penelitian ini diperkuat dengan penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh Mufidah, (2008) dimana komunikasi orang tua dapat  berpengaruh  terhadap  perilaku  anak. Begitu  juga  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Pusungulaa,  Pantow  dan  Boham,  (2015) menyatakan,  bahwa  pola  komunikasi  keluarga dapat membentuk karakter anak.
Peneliti  berpendapat  bahwa  komunikasi yang  buruk  dapat  mempengaruhi  psikis  anak yang  akhirnya  dapat  berpengaruh  terhadap perilaku dan kepribadian anak.
Tipe  kepribadian  plegmatis  menurut
Florence
Littaeur,
(2003) dalam
Fatningsaliska,  (2015)  yang  telah  dijelaskan oleh  Hippocrates  dan  Galenus  yaitu  memiliki sifat tenang, damai, dan tidak pernah membuat masalah. Anak plegmatis biasanya menyenangkan  setiap  orang,  terutama  orang tua mereka, karena tidak suka ribut dan sangat santai.
Tipe  Kepribadian  sanguin  yaitu  anak yang suka berceloteh, supel, ceria, suka terlibat dalam  percakapan  dan  suka  menjadi  pusat perhatian,  emosional  dalam  arti  mudah tersinggung  dan  cepat  bosan  (Florence Littaeur, 2003 dalam Fatningsaliska, 2015).
Anak dengan tipe kepribadian melankolis  yaitu  anak  yang  pendiam  dan cenderang  pintar.  Ciri-ciri  melankolis  yaitu selalu  menuntut  adanya  kesempurnaan  dan sangat  teratur.  Perasaan  sensitif  dan  sangat peka terhadap keadaan di sekelilinginya. Anak dengan tipe kepribadian melankolis, tidak suka dipaksa  mengambil  keputusan  cepat,  karena cenderung  mempertimbangkan  segala  hal  dan cermat.  Sifat  negatif  dari  anak  berkepribadian melankolis  adalah  dirinya  yang  menuntut kesempurnaan berlebihan. Pada dasarnya tidak seorang  pun  yang  sempurna,  karena  itu orientasi  mereka  pada  kesempurnaan  dalam segala  hal  sering  mengakibatkan  diri  anak kecewa  sehingga  menarik  diri  dari  pergaulan
(Florence Littaeur,
2003 dalam
Fatningsaliska, 2015). Ciri-ciri  anak  koleris  yaitu  suka mengatur, tidak suka berkompromi, menuntut, menuntut loyalitas dan penghargaan,  cepat  mengambil  keputusan dan  tegas  dalam  bertindak,  bisa  dipercaya dan  mereka  punya  sifat  alami  untuk memperbaiki  apa  yang  salah.  Kelemahan dari  kepribadian  koleris  adalah  cenderung menjadi  keras  kepala,  dan  tidak  peka  pada perasaan  orang  lain.  Mereka  juga  cenderung pemarah  jika  keinginannya  tidak  dipenuhi dann marah adalah cara mereka mengendalikan orang lain (Florence Littaeur, 2003 dalam Fatningsaliska, 2015).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ramdhani, (2013)  dimana  proses  komunikasi  antara orang tua dan anak berlangsung secara tatap muka  dan  berjalan  dua  arah  artinya  ketika orang  tua  mengkomunikasikan  pesan-pesan berisi  nilai-nilai  positif  akan  mempengaruhi perilaku  anak  ke  arah  yang  positif.  Menurut Ramdhani,  (2013)  dalam  penelitiannya bahwa,  kualitas  komunikasi  yang  diberikan orang  tua  kepada  anak  akan  menentukan kulaitas  kepribadian  dan  moral  mereka. Ketika    orang  tua  menggunakan  cara kekerasan dan memaksakan kehendak kepada anaknya akan mempengaruhi perilaku anak ke arah yang negatif. Peneliti berpendapat bahwa,
komunikasi  yang  baik  akan  berpengaruh pada pembentukan perilaku ataupun kepribadian  anak  ke  arah  yang  baik sedangkan  komunikasi  yang  buruk  akan berpengaruh  pada  pembentukan  kepribadian yang buruk pula.
Tabel 3. Hasil Analisis Hubungan Komunikasi  Orang  Tua  dengan  Kepribadian Anak Komu nikasi Orang Tua Kepribadian Anak Total P Koleris  Melanko lis Plegmati s
Sanguin
n % N % n % N % n %
Buruk  3 5,5 10  18, 2 6  10, 9 2  3,6  21  38, 2 0,0 05 Baik  10  18,2 3 5,5  9  16, 4
12  21,
8 34  61, 8
Total  13  23,6  13  23,
6 15  27,
3
14  25, 5 55  100
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan  peneliti  di  MTs  Negeri  1  Bolaang Mongondow Utara diperoleh data dan dilakukan  uji  statistik.  Dari  hasil  uji Pearson Chi-Square pada  tingkat  kepercayaan  95%  (α =  0,05)  menunjukkan  nilai p-value  = <0,005. Nilai p ini lebih kecil dari nilai α yang berarti Ho  ditolak.  Ini  menunjukkan,  bahwa  terdapat hubungan antara komunikasi orang tua dengan kepribadian  anak  di  MTs  Negeri  1  Bolaang Mongondow Utara.
Komunikasi orang tua merupakan interaksi  antar  keluarga  yang  didasarkan  pada sikap  saling  menyayangi,  saling  menghormati, saling menghargai dan saling empati. Pendidikan  karakter  semenjak  usia  dini  dapat diberikan  orang  tua  kepada  putra-putrinya mealalui  komunikasi.  Melalui  pembiasaan dan ketedalanan  berkomunikasi  dengan  baik, karakter dalam keluarga  akan terbentuk  (Aziz, 2015).
Melalui  komunikasi   suatu  pembentukan kepribadian  pada  manusia  dapat  diperoleh. Bagaimana  dia  bersikap  dan  berperilaku terhadap lingkungannya. Perilaku tersebut bisa berkembang  saat  dia  berinteraksi  dengan orang-orang disekitarnya melalui komunikasi.
Dalam penelitian ini didapati bahwa tipe kepribadian  anak  yang  paling  banyak  adalah tipe  kepriabidan  plegmatis.  Tipe  kepribadian plegmatis  menurut  Florence  Littaeur,  (2003) dalam  Fatningsaliska,  (2015)  yang  telah dijelaskan oleh Hippocrates dan Galenus  yaitu memiliki sifat tenang, damai, dan tidak pernah membuat  masalah.  Anak  plegmatis  biasanya menyenangkan  setiap  orang,  terutama  orang tua mereka, karena tidak suka ribut dan sangat santai.
Menurut  Gunawan  (2015),  ada  beberapa cara  berkomunikasi  dengan  orang  dengan  tipe kepribadian plegmatis yaitu, berlaku menyetujui  dan  jangan  bersikap  mendesak, tunjukan  minat  secara,  tunjukan  kesabarab, berikan waktu untuk menyesuaikan diri dengan perubahan,  dan  jelaskan  sumbangan  atau pelayanan  berharga  yang  bisa  orang  tua berikan.
Tipe  kepribadian  yang  paling  banyak selanjutnya  adalah  tipe  kepribadian  sanguin. Tipe  Kepribadian  sanguin  yaitu  anak  yang suka  berceloteh,  supel,  ceria,  suka  terlibat dalam  percakapan  dan  suka  menjadi  pusat
perhatian,  emosional  dalam  arti  mudah tersinggung  dan  cepat  bosan  (Florence Littaeur, 2003 dalam Fatningsaliska, 2015).
Cara berkomunikasi dengan tipe kepribadian  sanguin  yaitu  ciptakan  suasana yang  hangat  bersahabat,  beri  kesempatan bagi mereka untuk mengungkapkan pikirannya,  beri  waktu  untuk  bersosialisasi, tunjukan persahabatan yang saling menguntungkan  dan  fokus  pada  prestasi (Gunawan, 2015).
Tipe  kepribadian  yang  terendah  yaitu tipe kepribadian koleris dan melankolis. Ciri- ciri  anak  koleris  yaitu  suka  mengatur,  tidak suka  berkompromi,  menuntut,  menuntut loyalitas  dan  penghargaan,  cepat  mengambil keputusan  dan  tegas  dalam  bertindak,  bisa dipercaya  dan  mereka  punya  sifat  alami untuk memperbaiki apa yang salah. Kelemahan  dari  kepribadian  koleris  adalah cenderung  menjadi  keras  kepala,  dan  tidak peka  pada  perasaan  orang  lain.  Mereka  juga cenderung  pemarah  jika  keinginannya  tidak dipenuhi  dann  marah  adalah  cara  mereka mengendalikan orang lain (Florence Littaeur, 2003  dalam  Fatningsaliska,  2015).  Cara berkomunikasi dengan anak bertipe kepribadian  koleris  yaitu  bicaralah  langsung pada  pokok  masalah,  cukup  berbicara singkat  dan  spesifik,  bantu  anak  untuk memcahkan masalah (Gunawan, 2015).
Anak dengan tipe kepribadian melankolis  yaitu  anak  yang  pendiam  dan cenderang  pintar.  Ciri-ciri  melankolis  yaitu selalu  menuntut  adanya  kesempurnaan  dan sangat  teratur.  Perasaan  sensitif  dan  sangat peka  terhadap  keadaan  di  sekelilinginya. Anak  dengan  tipe  kepribadian  melankolis, tidak  suka  dipaksa  mengambil  keputusan cepat,  karena cenderung  mempertimbangkan segala hal dan cermat. Sifat negatif dari anak berkepribadian  melankolis  adalah  dirinya yang  menuntut  kesempurnaan  berlebihan (Florence Littaeur, 2003 dalam Fatningsaliska, 2015). Cara  berkomunikasi  dengan  anak bertipe kepribadian melankolis yaitu berkomunikasilah secara spesifik, berkomunikasi secara jelas dan akurat, hidari kejutan,  antisipasi  pertanyaan  mereka  dan berikan  jawaban  yang  berbobot,  berlaku
sabar  dan  berbicara  hal  yang  bersifat  detail (Gunawan, 2015).
Menurut Ramdhani, (2013) dalam penelitiannya bahwa kualitas komunikasi yang diberikan  orang  tua  kepada  anak  akan menentukan  kulaitas  kepribadian  dan  moral mereka.  Ketika    orang  tua  menggunakan  cara kekerasan  dan  memaksakan  kehendak  kepada anaknya akan mempengaruhi perilaku anak ke arah  yang  negatif  begitupun  sebaliknya  ketika orang  tua  mengkomunikasikan  mengunakan cara  yang  baik  atau  pesan-pesan  berisi  nilai- nilai positif akan mempengaruhi perilaku anak ke arah yang positif.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  MTs Negeri  1  Bolaang  Mongondow  Utara  pada tanggal  14 Oktober 2016, didapati kesimpulan sebagai berikut; komunikasi orang tua disominasi  oleh  komunikasi  baik  dengan jumlah  34  responden,  tipe  kepribbadian didominasi oleh kepribadian plegmatis dengan jumlah  15  responden,  serta  terdapat  hubungan antara komunikasi orang tua dengan kepribadian  anak  di  MTs  Negeri  1  Bolaang Mongondow Utara.

## DAFTAR PUSTAKA
Aziz,  S.  (2015). Pendidikan  Keluarga. Yogyakarta: Gava Media.
Fatiningsaliska, C.D. (2015). Perbedaan tingkat  stres  antara  tipe  kepribadian sanguin, koleris, plegmatis, dan melankolis pada mahasiswa yang terlibat  organisasi  Tim  Kerohanian
Kristen Senat Mahasiswa. Skripsi
Fakultas  Kedokteran  Universitas  Sam Ratulangi Manado. Diakses pada tanggal 1 September 2016.
Gunawan. (2015, September). Rahasia Komunikasi Efektif Sesuai Tipe Kepribadian.
http://www.seratusinstitute.com/news/det ail/psikologi/30/rahasia-komunikasi- efektif-sesuai-kepribadian.com .  Diakses tanggal 24 November 2016.
Hidayat,  A.A.A.  (2005). Pengantar  Ilmu Keperawatan Anak 1. Jakarta: Salemba Medika.
Mufidah,  H.  (2008). Komunikasi  Antara Orang Tua dengan Anak dan Pengaruhnya Terhadap Perilaku Anak. Jurnal  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan Keguruan  Universitas  Negeri  Islam Negeri  Syarif  Hidaytullah.  Diakses pada tanggal 8 September 2016.
Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian  Kesehatan. Jakarta:  PT
Rineka Cipta.
Potter  &  Perry.  (2005). Fundamental Keperawatan  Konsep,  Proses,  dan Praktik. Jakarta: EGC. Puri.  (2016,  Oktober). Dampak  Buruk  Jika Orang Tua Jarang Komunikasi dengan Anak. http://tabloid- nakita.com/Batita/dampak-Buruk-Jika- Orangtua-Jarang-Komunikasi-Dengan- Anak.com . Diakses tanggal 20
September 2016.
Pusungulaa,  A.,  Pantow,  J.,  &  Boham,  A.
(2015). Pola  Komunikasi  Keluarga Dalam  Membentuk  Karakter  Anak  di Kelurahan  Beo  Talaud. Journal  oleh Acta Diurna Volume IV. No.5. Diakses pada tanggal 8 September 2016.
Renata,  S.,  Parmitasari,  D.L.N.  (2016).
Perilaku  Prososial  pada  Mahasiswa Ditinjau  dari  Jenis  Kelamin  dan  Tipe
Kepribadian . Jurnal Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soejipranata
Semarang.  Diakses  pada  tanggal  20 Oktober 2016.
Setyowati,  Y.  (2005). Pola  Komunikasi Keluarga  dan  Perkembangan  Emosi Anak. Jurnal Ilmu Komunikasi Volume 2,  Nomor  1.  Diakses  pada  tanggal  9 Oktober 2016.
Solihat, M. (2005). Komunikasi Orang Tua dan  Pembentukan  Kepribadian  Anak. Mediator,  Vol.  6,  No.2.  Diakses  pada tanggal 8 September 2016.