## IMPULSIVITAS DAN AGILITAS PADA REMAJA YANG ORANGTUANYA BERCERAI

## Sri Hajarwati Ningsi, Asniar Khumas, Kurniati Zainuddin
Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Makassar Email: srihajarwati.ningsi@gmail.com, asniarkhumas@unm.ac.id kurniatizainuddin@unm.ac.id

## ABSTRACT
The inner conflicts  resulting  from  divorce don’t  cause all adolescents  to  behave negatively. There are some adolescents who continue to behave positively and are able to learn from the bad experiences of their parents, but there are also adolescents who behave negatively which leads  to  impulsivity.  This  qualitative  research  uses  a  case  study  which  aims  to  describe impulsivity  and  agility  in  adolescents  whose  parents  are  divorced  and  the  factors  that influence it. The number of respondents was six adolescent girls whose parent’s divorced and six significant others from the respondents. Data were collected using interview techniques. Based  on  the  results  of  the  study,  it’s  known  that  the  forms  of  impulsivity  found  include smoking, self-harm, talking abusive to friends, skipping college and always imagining things to  self-injury.  This  is  influenced  by  three  factors,  such  as  personality,  family  and  social environment  (peers  and  school).  Meanwhile,  the  forms  of  agility  that  were  found  included respondents busy themselves with organizational and community activities, working at school and  not  being  afraid  to  build  relationships.  This  is  influenced  by  two  factors,  such  as situational  and  personality.  This  research  can  contribute  knowledge  in  developmental psychology and family psychology.
Keywords : Adolescents, Agility, Divorce, Impulsivity

## ABSTRAK
Konflik batin yang diakibatkan perceraian tidak membuat semua remaja berperilaku negatif. Ada  beberapa  remaja  tetap  berperilaku  positif  dan  mampu  belajar  dari  pengalaman  buruk orangtuanya,  tetapi  ada  juga  remaja  yang  berperilaku  negatif  mengarah  pada  perilaku impulsivitas.  Penelitian  kualitatif  ini  menggunakan  studi  kasus  yang  bertujuan  untuk mendeskripsikan  impulsivitas  dan  agilitas  pada  remaja  yang  orangtuanya  bercerai  serta faktor-faktor  yang  mempengaruhinya.  Jumlah  responden  sebanyak  enam  remaja  perempuan yang  orangtuanya  bercerai  dan  enam  significant  others  dari  responden.  Data  dikumpulkan menggunakan  teknik  wawancara.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa  bentuk impulsivitas yang ditemukan meliputi perilaku merokok, memukuli diri, berbicara kasar pada teman, bolos kuliah, dan selalu membayangkan hal-hal untuk bunuh diri.  Hal ini dipengaruhi oleh  tiga  faktor,  yaitu  kepribadian,  lingkungan  keluarga,  dan  lingkungan  sosial  (teman sebaya,  sekolah).  Sedangkan  bentuk  agilitas  yang  ditemukan  meliputi  responden menyibukkan diri pada kegiatan organisasi dan komunitas, sekolah sambil bekerja serta tidak takut  untuk  menjalin  hubungan.  Hal  ini  dipengaruhi  oleh  dua  faktor,  yaitu  situasional  dan kepribadian.  Penelitian  ini  dapat  memberi  sumbangsih  ilmu  dalam  psikologi  perkembangan dan psikologi keluarga.
Kata kunci: Agilitas, Impulsivitas, Perceraian, Remaja

## PENDAHULUAN
Keluarga  merupakan  lingkungan  pertama
bagi  remaja  untuk  belajar  memahami dirinya  dan  dasar-dasar  pola  pergaulan.
Peraturan-peraturan yang ada dalam keluarga  mencerminkan  harapan  tentang hubungan  keluarga  terhadap  pemahaman kebutuhan remaja.
Gusnita (2014)
mengemukakan
bahwa
remaja membutuhkan orang dewasa untuk memodifikasi dorongan primitif dan perilakunya, memerlukan pola mengidentifikasi  diri  dari  orangtua  untuk membentuk kesadaran fungsi moral, memerlukan  bantuan  untuk  dapat  diterima dan  dihargai,  serta  dibutuhkan  sebagai anggota keluarga, termasuk orangtua.
Rahmi  (2015)  mengemukakan  bahwa orangtua terdiri dari ayah dan  ibu.  Idealnya ayah  dan  ibu  harus  mengambil  peran  yang saling  melengkapi  dalam  kehidupan  rumah tangga  dan  perkawinannya,  termasuk  di dalamnya  berperan  sebagai  model  yang lengkap  bagi  remaja  dalam  menjalani kehidupannya. Dagun (2002) mengemukakan  bahwa  adanya  kondisi perceraian  membuat  remaja  kehilangan salah satu figur ayah dan ibu.
Ulfiah  (2016)  mengemukakan  bahwa sebelum terjadi perceraian biasanya didahului  dengan  banyak  konflik  dan pertengkaran.  Konflik  dan  pertengkaran  itu akan  membuat  anak  merasa  takut,  sedih, dan  bingung. Hetherington  (Dagun,  2002) melakukan penelitian di California terhadap individu  usia  empat  tahun  pada  saat  kedua orangtuanya  bercerai.  Penelitian  ini  ingin
mengetahui  apakah  kasus  perceraian  itu akan  membawa  dampak  bagi  individu  usia di  bawah  empat  tahun  dan  di  atas  empat tahun.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa  kasus perceraian  membawa  trauma  pada  setiap tingkat  usia  individu,  meski  dengan  kadar berbeda.
Data  yang  dikutip  detik.com  (Saputra, 2019)  mengenai  kasus  perceraian  di Indonesia  menurut  data  Mahkamah  Agung tahun  2018  sebanyak  419.268.  Sementara itu, jumlah kasus  perceraian  yang terjadi di kota  Makassar  pada  tahun  2019  meningkat dari tahun sebelumnya, yaitu terdapat 3.607 perkara  yang  telah  mendapat  putusan (Abdurrahman, 2019).  Dan data pengadilan agama  Makassar  kelas  1A  pada  bulan januari sampai juni 2020 tercatat ada 1.010 kasus  perceraian.  Meningkatnya  jumlah perceraian  di  Indonesia  khususnya  di  kota Makassar memiliki dampak yang melibatkan emosi bagi  remaja seperti bolos sekolah,  tawuran  antar  remaja,  penggunaan narkoba, serta meningkatnya perilaku ngelem dan merokok (Andi, 2020).
Zeratsion,  Bjertness,  Lien,  Haavet, Dalsklev, Halvorsen, Bjertness, dan Claussen (2014) telah melakukan penelitian pada  remaja  usia  15-19  tahun  yang memiliki  pengalaman  orangtua  bercerai  di Norwegia.  Penelitian  ini  ingin  mengetahui dampak perceraian orangtua terhadap peningkatan perilaku beresiko
menggunakan  metode  kuantitatif  dengan jumlah  responden,  yaitu  1.861  untuk  studi prospektif  dan  2.422  untuk  studi cross- sectional . Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa  tidak  ada  bukti  signifikan  antara perilaku  beresiko  dengan  pengalaman perceraian  orangtua,  namun  remaja  yang mengalami  perceraian  orang  tua  lebih cenderung  merokok  dan  menggunakan doping. Sebagai contoh RR (perempuan, 22 tahun)  mengalami  perceraian  orangtua ketika berusia 16 tahun. RR menuturkan:
“Kalo  kebiasaan  merokok  sebenarnya itu juga hal negatif kak. Karena dulu itu didiagnosis  ka  punya  gejala  brokhitis waktu  masih  kecil.  Bahkan  hampir  ka dulu  nda  tau  beberapa  bulan  seringka dibawa  ke  dokter  untuk  periksa  diriku. Ya  itumi  waktu  semester…nda  tau semester  5  berhenti  ka  untuk  merokok karena  batuk  parah.  Ku  kira  karena brokhitis  ku  kambuh…Nda  tau.  Nda pernah  ka  periksa  ke  dokter  spesialis lagi.  Dan  berhentima.  Akhirnya  tidak kambuhmi  lagi  karena  sudahka  minum obat yang dulu dikasika dokter ku waktu masih  kecil.  Yang  saributamol?  Apalah itu. Yang itu ji ku minum. Terus baru pa lagi  pake  rokok  pas  semester  8  9  ini karena  hemmm  itu  juga  salah  satu pelarianku  dari  benang  kusut  yang  ada di kepalaku.” (RR/Wwcr/02/14102019/Line168-181)
“Karena  kanapa  di?  Kayak  ada  ki sensasi tersendiri nya di mulut ku…di…tubuh ku . Jadi enakki merokok. Itu  ji  sih.  Apa  sih?  Kayak  ndada  ji sesuatu  yang  menantang  sekali  ji  itu yang pas UKM. Karena lecet2 ka, luka2 ka  dan  tetap  ka  ikut.  Sakit  ka  tetap  ka ikut.”
(RR/Wwcr03/16102019/Line1071-1075)
Berdasarkan  hasil  wawancara  di  atas ditemukan  bahwa  responden  merokok sebagai  bentuk  pelariannya  dari  masalah perceraian  orangtua  dan  mencari  sesuatu yang  menantang.  Cone,  Butler,  Balk,  dan Koller (2016) mengemukakan bahwa individu  berperilaku  impulsivitas  untuk mengurangi  suasana  hati  yang  negatif. Individu  yang  memiliki  impulsivitas  tinggi cenderung makan berlebihan, mengeluarkan uang secara berlebihan, minum alkohol dan merokok, berjudi, serta penggunaan narkoba  karena  individu  kurang  memiliki kontrol  untuk  memenuhi  keinginannya (McCrae & Costa, 2003).
Estuti (2013) telah melakukan penelitian  pada  remaja  SMP  Negeri  2 Pakuncen Banyumas dengan jumlah responden penelitian, yaitu tiga orang siswa kelas  VIII.  Penelitian  ini  menggunakan metode kualitatif untuk mengetahui dampak perceraian  orang  tua  terhadap  kematangan emosi  remaja  yang  orangtuanya  bercerai. Dari  penelitian  diperoleh  hasil  bahwa perceraian  merupakan  peralihan  besar remaja  dalam  menyesuaikan  diri  dengan reaksi emosi dan perilaku karena kehilangan salah  satu  orangtuanya.  Selain  itu,  remaja juga merasakan berbagai  macam  kepedihan seperti terluka, bingung, marah, dan merasa tidak aman.
Perasaan negatif yang dirasakan remaja akibat  dampak  perceraian  orangtuanya
seringkali  membuat  masyarakat  dengan mudah  memberikan  stigma  negatif  bahwa tindakan  kriminal  banyak  diakibatkan  oleh remaja  dengan  latar  belakang  orangtua bercerai  (Hadianti,  Nurwati,  &  Darwis (2017).  Hal  itu  membuat  masyarakat menggeneralisasikan  bahwa  remaja  dengan latar belakang orangtua bercerai sudah pasti melakukan tindakan  yang menyimpang dan dianggap  sebagai  pelaku  kenakalan  remaja (Nadeak  &  Sadewo,  2014).  Namun,  stigma negatif  yang  diberikan  masyarakat  pada remaja  dengan  latar  belakang  orangtua bercerai  tidak  sepenuhnya  benar.  Banyak remaja  yang  orangtuanya  bercerai  tetapi tetap  berprestasi,  mampu  terlibat  dalam kegiatan  yang positif, berperilaku baik,  dan mampu menyelesaikan tugas-tugas perkembangan meskipun orangtuanya bercerai.  Sebagai  contoh  NA  (perempuan, 20  tahun)  ketika  mengalami  perceraian orang  tua  pada  usia  14  tahun.  NA menuturkan:
“Kalo  saya  waktu  itu  kayak  apa  dih? Kayak  saya  jalani  ji  saja  kak.  Kalo dibilang kayak pernah ja juga menangis, menangis  ja  juga.  Cuman  nda  mauka kalo  kayak  terlalu  terbawa  arus,  saya ikuti  terus.  Masa  mauka  sedih  terus.  Itu saja  ku  pikirkan  toh,  kalo  misalnya mauka  saja  buktikanki  kalo  misalnya tanpa  ini  ada  support  atau  bantuan apapun dari paceku bisa ja…  Itumi  kak, kenapa  dulu  toh  waktu  yang…iye  SMA yang masukka organisasi PMR toh  pasti sering  sekali  ka  pulang  malam.  Karena di  basecamp  jeka  saja.  Pokoknya  saya sibukkan diriku sesibuk mungkin.
Makanya  waktu  itu  mamaku  mengerti sekali  kalo  misalkan  ada  kegiatan organisasiku.  Karena  mungkin  bisaji  na pahami  ka  toh,  bilang  begini  anakku karena ada something begitue. Something wrong toh. Jadi nda masalahji.  It’s  oke  ji  maceku.” (NA/Wwcr/02/20022020/Line169-174: 218-225).
Berdasarkan  hasil  dari  wawancara  di atas  ditemukan  bahwa  responden  merasa sedih ketika perceraian orangtuanya. Namun  responden  tidak  ingin  sedih  terus serta  berusaha  menyibukkan  diri  dengan mengikuti kegiatan organisasi dan komunitas untuk membuktikan kalau dirinya  mampu  meskipun  tanpa  ada dukungan  dari  bapaknya.  Bulan  (2020) telah melakukan penelitian mengenai resiliensi  pada  tiga  remaja  yang  memiliki orangtua  bercerai.  Hasil  dari  penelitian tersebut diperoleh bahwa responden mampu mengatasi  dan  bangkit  dari  keterpurukan yang  dirasakan  pasca  perceraian  orangtua. Selain  resiliensi,  hal  itu  juga  disebabkan oleh  agilitas. Lombardo  dan  Eichinger (2000)  mengemukakan  bahwa  agilitas merupakan  kesediaan  dan  kemampuan untuk  belajar  dari  pengalaman,  kemudian menerapkan apa yang telah dipelajari untuk memperoleh  kesuksesan  di  situasi  baru. Individu  dengan  agilitas yang  tinggi mengambil  pelajaran  yang  tepat  dari pengalaman  dan  menerapkannya  pada situasi  baru,  cenderung  mencari  tantangan baru  secara  terus-menerus,  aktif  mencari
feedback dari  orang  lain  dengan  tujuan untuk bertumbuh dan berkembang, merefleksi diri, serta mengevaluasi pengalaman  dan  menarik  kesimpulan  (De Meuse, Dai, & Hallenbeck, 2010).
Berdasarkan data yang diperoleh peneliti  menemukan  bahwa  tiga  dari  enam responden  meskipun  mengalami  konflik batin akibat peristiwa perceraian orangtuanya,  namun  tidak  mengalihkan emosinya  pada  hal-hal  yang  negatif  serta mampu belajar dari pengalaman orangtuanya  dan  tetap  berperilaku  positif. Sebaliknya,  data  tiga  responden  yang diperoleh bahwa peristiwa perceraian orangtua  membuat  responden  berperilaku negatif  dan  mengarah  pada  perilaku impulsivitas.  Adanya  permasalahan  ini, maka  peneliti  tertarik  untuk  meneliti impulsivitas  dan  agilitas  pada  remaja  yang orangtuanya  bercerai  serta  faktor-faktor yang mempengaruhinya.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif  berdasarkan  studi  kasus.  Tahap pengumpulan data dimulai dengan penyusunan  pedoman  wawancara  yang didiskusikan  bersama  pembimbing  untuk digunakan  dalam  proses  penelitian.  Setelah pedoman  wawancara  rampung,  peneliti kemudian  melaksanakan  proses  wawancara sebanyak  tiga  kali  pada  masing-masing
responden  penelitian,  yaitu  enam  remaja perempuan  berusia  12-22  tahun    yang memiliki  orangtua  bercerai  dan  enam significant  others dari  responden.  Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara  semi  terstruktur  menggunakan pedoman wawancara. Setelah data terkumpul,  peneliti  kemudian  melakukan evaluasi  tahap  awal,  yaitu  melakukan coding pada  setiap  hasil  wawancara  yang telah  dilakukan  dengan  masing-masing responden penelitian. Setelah proses coding dilakukan, peneliti melakukan analisis lebih lanjut kemudian melakukan peer de briefing bersama  dengan  kedua  dosen  pembimbing. Tahap  selanjutnya,  peneliti  menggunakan triangulasi  data  bersama  dengan  teman dekat responden penelitian, hal ini dilakukan untuk mengetahui kebenaran dari informasi  dan  data  yang  diberikan  oleh responden.  Terakhir,  peneliti  melakukan triangulasi data dan membuat matriks untuk setiap responden peneltian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang dilakukan,  peneliti  menemukan  sejumlah kesimpulan. Kesimpulan yang telah teridentifikasi  tersebut  diuraikan  sebagai jawaban  pertanyaan  penelitian  yang  akan dijelaskan sebagai berikut:
a. Faktor-Faktor Penyebab Impulsivitas

## 1) Urgency
Urgency merupakan  suatu  kondisi dimana  responden  mengalami  kesulitan dalam  mengendalikan  dorongan  untuk bertindak  sebagai  respon  terhadap  emosi negatif. Faktor penyebab terjadinya perilaku impulsivitas  pada  dimensi  pertama,  yaitu responden  pertama  memiliki  kesulitan mengontrol  emosi  negatif  dan  seringkali menyesali  perilaku  kasarnya.  Hal  ini disebabkan  karena  kebiasaan  responden cenderung  mengatakan  hal-hal  kasar  pada teman dan juga bapaknya karena responden seringkali  mendengar  bapaknya  berbicara kasar  di  rumah.  Selain  itu,  kebiasaan merokok responden awalnya karena beradaptasi dari kebiasaan bapak yang kalau ada  masalah  pelariannya  dengan  merokok. Responden  ketiga  dan  keempat  juga kesulitan mengontrol emosi negatif disebabkan  karena  kebiasaannya  yang cenderung  mengikuti  emosi.  Responden kelima  mengaku  kesulitan  mengontrol kebiasaan  bermain  sosial  media  karena tinggal  sendiri  dan  jauh  dari  orangtua. Responden  kedua  dan  keenam  tidak mengalami  kesulitan  mengontrol  emosi negatifnya  dan  memilih  untuk  menghindari masalah kalau sedang marah.
2) Premediation
Premediation merupakan  suatu  kondisi dimana  responden  menjadi  bijaksana  dan penuh  pertimbangan.  Faktor  penyebab
terjadinya perilaku impulsivitas pada dimensi kedua,yaitu semua responden selalu memikirkan  dampak  positif  dan  negatif sebelum  mengambil  keputusan.  Namun, responden pertama seringkali terlambat dan cenderung  memilih  melakukan  hal  negatif karena  tidak  ada  dukungan  sosial  dari keluarga  dan  teman.  Selain  itu,  responden pertama juga selektif dalam  memilih  teman untuk  bercerita  dan  hanya  terbuka  pada teman  yang  tinggalnya  di  luar  kota. Responden pertama juga seringkali dihadapkan  pada  kondisi  negatif  seperti lingkungan  dalam  rumah  yang  tidak nyaman,  seringkali  diberikan  ancaman  oleh orangtua  ketika  bertengkar,  dan  terbiasa mendapatkan  kekerasan  fisik  dari  bapak sejak kecil.

## 3) Perseverence
Perseverence merupakan  kemampuan individu  untuk  tetap  focus  pada  tugas  yang membosankan  atau  sulit.  Faktor  penyebab terjadinya perilaku impulsivitas pada dimensi  ketiga,  yaitu  responden  pertama tidak  bisa  fokus  dengan  tugasnya  karena masalah  orangtuanya  yang  sering  kali melempar-lemparkan tanggung jawab. Sedangkan,  responden  ketiga  tidak  bisa fokus karena selalu memikirkan masalahnya bukan karena tugasnya yang sulit. Responden  keempat  dan  kelima  cenderung menyelesaikan tugas sesuai dengan kemampuannya . Sedangkan, responden
keenam  tetap  mengerjakan tugasnya karena merasa  memiliki  tanggung  jawab  dan memilih  untuk  mengerjakan  tugas  sebelum ditagih karena tidak suka ditekan. Responden  kedua,  kelima  dan  keenam memilih  untuk  tidak  menyerah  dan  selalu menjadikan mama sebagai motivasi.
4) Sensasion Seeking
Sensation seeking merupakan kecenderungan  responden  untuk  menikmati resiko dan terlibat dalam kegiatan berbahaya.  Faktor  penyebab  terjadinya perilaku impulsivitas pada dimensi keempat, yaitu hal-hal  yang  dilakukan  responden ketika  memasuki  lingkungan  baru,  yaitu responden  pertama  ketika  masuk  ke lingkungan  baru  cenderung  coba-coba. Responden  pertama  juga  bersedia  mencoba kegiatan  apapun  agar  tekanan  pada  dirinya berkurang  dan  untuk  mencari  kesenangan. Responden  kedua,  ketiga,  keempat,  kelima, dan  keenam  sebelum  masuk  ke  lingkungan baru  responden  mencari  tahu  terlebih dahulu  informasi  tetang  lingkungan  yang akan  dimasukinya. Responden  keenam bersedia  mencoba  kegiatan  apapun  untuk bisa  belajar  hal-hal  baru.  Sedangkan responden  kedua  dan  kelima  tidak  bersedia melakukan  kegiatan  yang  menyenangkan dan  beresiko  karena  responden  tidak menyukai  tantangan.  Responden  ketiga mengaku melakukan kegiatan yang menyenangkan  dan  beresiko  karena  bisa
mendapatkan perhatian dari orangtua temannya  dan  mendapatkan  keuntungan berupa materi. Sedangkan, responden keempat  dan  keenam  melakukan  hal menyenangkan dan beresiko untuk mendapatkan pengalaman baru.
b. Faktor-Faktor Penyebab Agilitas

## 1)   People Agility
Faktor  penyebab  terjadinya  agilitas pada  dimensi  pertama,  yaitu people  agility, responden  pertama  tidak  terlalu  terbuka dengan  teman  karena  pernah  dikecewakan dan selektif memilih teman bercerita karena belajar  dari  pengalamannya.  Responden kedua  merasa  sedih  dengan  perceraian orangtuanya,  tapi  tidak  melampiaskan emosinya  pada  hal-hal  negatif  karena  dari kecil  sudah  terbiasa  tanpa  kehadiran  sosok bapak dan juga ada om  yang menggantikan sosok bapaknya. Responden ketiga terkadang  menyalahkan  orangtua  namun disesali  dan  sudah  paham  dengan  kondisi setelah  perceraian  orangtua.  Responden keempat  merasa  sedih  ketika  bapaknya bercerai karena  takut  kalau  adiknya mengalami hal yang pernah dialaminya dulu, yaitu  dilarang  bertemu  mamanya  dan memilih  memendam  emosi  negatif  untuk menjaga perasaan orangtua dengan keluarga barunya. Responden kelima menjadi penengah  ketika  kakaknya  bertengkar karena tidak ingin seperti orangtuanya yang berujung berpisah dan menerima perceraian
orangtua walaupun kasih sayang dari bapak kurang  tapi  kasih  sayang  dari  mamanya tidak  pernah  kurang.  Responden  keenam mengerjakan  tugas  karena  merasa  memiliki tanggung jawab dan tidak suka ditekan.
2) Results Agility
Faktor  penyebab  terjadinya  agilitas pada  dimensi  kedua,  yaitu results  agility, responden  kedua  memilih  untuk  tidak menyerah  dan  selalu  menjadikan  mama sebagai motivasi. Responden ketiga berinisiatif hidup mandiri dengan bersekolah sambil bekerja untuk membiayai kebutuhan  sehari-harinya  yang  tidak  lagi dibiayai  oleh  orangtuanya.  Dan  menurut temannya,  responden  merupakan  sosok yang  tegar  karena  mampu  menghadapi semua  masalahnya  dan  hidup  mandiri. Responden  kelima  memilih  memendam emosi negatif karena tidak ingin membebankan mamanya. Responden keenam menyibukkan diri mengikuti kegiatan organisasi dan komunitas agar bisa lupa dengan perceraian orangtuanya. Selain itu,  responden  memilih  untuk  mengerjakan tugas  sebelum  ditagih  karena  tidak  suka ditekan dan selalu mengingat mama sebagai motivasinya.
3) Mental Agility
Faktor  penyebab  terjadinya  agilitas pada  dimensi  ketiga,  yaitu mental  agility, responden  pertama  pernah  tidak  menjalin komunikasi dengan bapaknya karena
sempat membencinya, namun kini responden  sudah  memahami  alasannya. Responden kedua sudah memahami perceraian  orangtuanya  dan  tidak  takut untuk  menjalin  hubungan  dengan  lawan jenis  karena  responden  menganggap  bahwa tidak semua laki-laki sama seperti bapaknya. Responden ketiga mampu menerima kondisi  mamanya  yang  sudah  menikah  lagi dan  tidak  bertanggung  jawab  dengan hidupnya.  Responden  keempat  memahami perceraian  orangtuanya  yang  ingin  mencari kebahagian dengan menikah lagi. Responden  kelima  menjaga  hubungan bapak  dengan  keluarga  barunya  agar  tetap harmonis. Responden keenam merasa sedih dengan  perceraian  orangtuanya  tapi  tidak ingin terlalu larut dengan kesedihannya dan responden  juga  ingin  membuktikan  kalau dirinya  bisa  meskipun  tanpa  ada  dukungan dari  bapaknya.  Selain  itu,  responden memilih  cerita  dengan  beberapa  orang,  lalu mempertimbangkan solusi yang telah diberikan kepadanya namun tetap mempertimbangkan sesuai kata hatinya.
4) Charge Agility
Faktor  penyebab  terjadinya  agilitas pada dimensi keempat, yaitu charge agility, responden pertama aktif di organisasi dalam kampus  dan  cenderung  suka  coba-coba terlebih  dahulu  ketika  masuk  lingkungan baru  dan  tidak  menyukai  kegiatan  yang monoton. Responden merasa kalau kegiatan
yang monoton itu tidak membuatnya belajar dan mencoba hal baru untuk bisa menambah  wawasannya.  Responden  kedua aktif  di  organisasi  dakwah  dalam  kampus dan  cenderung  mencari  informasi  terlebih dahulu  ketika  memasuki  lingkungan  baru untuk  mempersiapkan  diri.  Responden ketiga  tidak  aktif  organisasi  di  sekolahnya karena  sibuk  bekerja,  namun  responden sering  mengikuti  lomba  untuk  mewakili kelasnya.  Responden  terkadang  mencari tahu  informasi  lingkungan  terlebih  dahulu dan  terkadang  juga  sering  coba-coba. Responden  keempat  cenderung  mencari tahu  terlebih  dahulu  informasi  tentang
orang-orang  yang  ada  di  dalam  ketika masuk  lingkungan  baru,  hal-hal  yang disukai,  dan  hal-hal  yang  sesuai  minat responden.  Responden  kelima  cenderung mencari tahu informasi ketika sudah masuk ke lingkungan baru tentang orang-orang dan aturan-aturan  dalam  lingkungan  tersebut. Responden  keenam  mencoba  kegiatan  baru untuk  bisa  belajar  hal-hal  baru  dan  tidak ingin melakukan hal yang sia-sia. Responden  juga  mencari  tahu  terlebih dahulu  informasi  tentang  lingkungan  yang akan dimasukinya untuk lebih mempersiapkan diri.
Berdasarkan  Gambar  1  diatas,  dapat disimpulkan  bahwa  remaja  berperilaku negatif  dan  mengarah  pada  perilaku impulsivitas  yang  secara  tidak  langsung disebabkan  faktor  perceraian  orangtua seperti  berkata  kasar  pada  teman,  memilih bersenang-senang  daripada  kerja  tugas, bolos  kuliah,  merokok,  memukuli  diri,  dan selalu  membayangkan  bunuh  diri.  Hal  itu disebabkan  oleh  beberapa  faktor,  yaitu kepribadian  (belum  menerima  sepenuhnya perceraian orangtua dan masih ada perasaan menyalahkan  orangtua,  kakek  dan  nenek), lingkungan  keluarga  (sering  dihadapkan kondisi  dalam  rumah  yang  tidak  nyaman, diberikan  ancaman,  dan  mendapatkan kekerasan  fisik  dari  bapak,  serta  tidak  ada sosok  orangtua  yang  membantu)  dan lingkungan  sosial  (tidak  ada  dukungan sosial  dari  lingkungan  keluarga  dan  teman sebaya untuk menyalurkan emosi negatif).
Remaja berperilaku positif dan mampu mengambil  pelajaran  dari  pengalaman perceraian orangtua seperti menjaga perasaan orangtua dengan keluarga barunya agar tetap harmonis, memberikan pemahaman  kepada  saudara  untuk  tidak bertengkar  karena  tidak  ingin  saudara berpisah,  tidak  takut  menjalin  hubungan dengan  lawan  jenis  karena  tidak  semua laki-laki seperti  bapaknya, tidak ingin  larut dengan  kesedihan  dan  menyibukkan  diri dengan  kegiatan  organisasi  dan  komunitas, serta  inisiatif  untuk  hidup  mandiri  karena
orangtua  tidak  bertanggung  jawab  lagi setelah  bercerai.  Hal  ini  disebabkan beberapa  faktor,  yaitu  situasional  (tidak ingin  membebankan  mama,  mama  sebagai motivasi,  ingin  membuktikan  kalau  bisa sukses tanpa sosok bapak) dan kepribadian (sudah  menerima  sepenuhnya  perceraian orangtua).

## Pembahasan
Peneliti  membuat  klarifikasi  dari  hasil wawancara  mengenai  faktor  impulsivitas dan agilitas pada responden sebagai berikut: a.    Impulsivitas
1) Urgency
Cone,  Butler,  Balk,  dan  Koller  (2016) mengemukakan bahwa individu berperilaku impulsivitas untuk mengurangi suasana hati yang  negatif.  Responden  pertama  juga merokok,  memukuli  diri,  berbicara  kasar pada  teman,  bolos  kuliah,  dan  selalu membayangkan  hal-hal  untuk  bunuh  diri. Hal itu dilakukan responden untuk mengalihkan emosi negatifnya ketika dihadapkan  pada  kondisi  yang  tidak nyaman  oleh  orangtuanya.  Riley,  Combs, Jordan,  dan  Smith  (2015)  mengemukakan bahwa urgency negatif memprediksi permulaan  perilaku  impulsivitas  seperti penyalahgunaan zat, minum alkohol, makan berlebihan,  dan  melukai  diri  sendiri.  Kahar (Lynam,  Miller,  Miller,  Bornovalova,  & Lejuez, 2011) mengemukakan bahwa melukai  diri  sendiri  merupakan  akibat
ketidakmampuan  untuk  menahan  dorongan untuk  melukai  diri.  Whiteside  dan  Lynam (2001)  mengemukakan  bahwa  tindakan tersebut  bertujuan  untuk  meringankan emosi negatif. Untuk itu, Cyders dan Smith (Neto  &  True,  2011)  mengemukakan urgency merupakan  prediktor  kuat  untuk masalah dalam kesehatan, pekerjaan, mengkonsumsi alkohol atau narkoba, keluarga, sosial, hukum, dan ketergantungan obat-obatan.
Cyders dan Smith (2010) mengemukakan  tentang  kepribadian  yang mendasari  perilaku  impulsivitas  pada  dua disposisi  emosi,  yaitu urgency positif  dan negatif. Urgency positif  mengacu  pada kecenderungan untuk terlibat dalam tindakan  yang  terburu-buru  dan  keliru ketika mengalami emosi yang sangat positif (Cyders  &  Smith,  2008),  sedangkan urgency negatif mengacu pada kecenderungan untuk terlibat dalam tindakan  yang  terburu-buru  dan  keliru ketika  tertekan  (Smith  &  Cyders,  2016). Oleh karena itu, ketika individu mengalami urgency, individu cenderung akan bertindak terburu-buru  atau  gegabah  (Whiteside  & Lynam,  2001).  Dengan  kata  lain,  individu bertindak  sesuai  dengan  kehendak  hatinya. Selain  itu,  ketika  mengalami urgency, individu  akan  melakukan  hal-hal  yang kemudian  disesali  untuk  membuat  dirinya lebih baik.

## 2) Premediation
Stoltenberg,  Batien,  dan  Birgenheir (2008)  mengemukakan  bahwa  impulsivitas merupakan  kurangnya  perencanaan,  terlalu cepat  merespon,  ketidakmampuan  untuk menunda  kepuasaan  dan  kontrol  emosi negatif  serta  terlibat  dalam  perilaku beresiko  yang  berdampak  pada  kesehatan dan  masalah  lainnya  seperti  penggunaan alkohol  dan  merokok.  Responden  pertama selalu memikirkan konsekuensi dari kebiasaannya  merokok  yang  berdampak pada  kesehatan  responden  yang  memiliki riwayat  penyakit  bronkhitis  sejak  kecil. Selain itu, responden juga selalu memikirkan konsekuensi dari keinginannya untuk  bunuh  diri.  Whiteside  dan  Lynam (2003) mengemukakan bahwa premediation berkorelasi  negatif  dengan  pertimbangan hati  nurani.  Faktor  ini  mengacu  pada ketidakmampuan untuk berpikir dan merefleksikan  konsekuensi  dari  tindakan yang diambil.
3) Perseverence
Responden  pertama  tidak  bisa  fokus dengan tugasnya karena masalah orangtuanya  yang  sering  kali  melempar- lemparkan  tanggung  jawab.  Impulsivitas juga  memiliki  dampak  terhadap  sejumlah aspek kehidupan misalnya prestasi akademik. Mosti (Babaeian & Jamshidzadeh,
2015) mengemukakan
bahwa  ada  korelasi  negatif  yang  signifikan
antara impulsivitas dengan prestasi akademik,  gangguan  pikiran,  perasaan negatif  terhadap  diri  sendiri,  menurunnya kemampuan  menikmati  dan  menyelesaikan suatu kegiatan, meningkatkan perilaku yang bermasalah  serta  kesulitan  berkonsentrasi (Sperry,  Lynam, Walsh , Horton &  Kwapil, 2016).  Responden  ketiga  tidak  bisa  fokus karena  selalu  memikirkan  masalahnya bukan karena tugasnya yang sulit. Dan juga karena  tidak  ada  sosok  orangtua  yang membantu.
Hal  itu  seperti  yang  dilakukan  oleh responden  keempat  dan  kelima  cenderung menyelesaikan tugas sesuai dengan kemampuannya. Sedangkan, responden keenam  mengerjakan  tugasnya  karena merasa  memiliki  tanggung  jawab  dan memilih  untuk  mengerjakan  tugas  sebelum ditagih karena tidak suka ditekan. Responden  kedua,  kelima  dan  keenam memilih  untuk  tidak  menyerah  dan  selalu menjadikan mama sebagai motivasi. Dimensi  ini  mengacu  pada  kemampuan individu untuk tetap fokus pada suatu tugas yang  mungkin  membosankan  atau  sulit (Lepp,  2014).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa individu  dengan perseverance mampu mengabaikan hal-hal yang dapat mengganggu  pekerjaannya  dan  mampu menyelesaikan  tugas  tepat  waktu.  Selain itu, individu akan terus berusaha menyelesaikan  tugasnya  sampai  selesai karena  ia  kurang  suka  mengabaikan  tugas
yang  didapatnya.  Tidak  hanya  itu  saja, individu  dengan perseverance tinggi  juga akan  disiplin  dalam  mengerjakan  tugas, mudah berkonsentrasi, dan produktif (Whiteside & Lynam, 2001).

## 4) Sensation Seeking
Santrock (2007) mengemukakan bahwa masa  remaja  merupakan  masa  dimana individu  sangat  tertarik  pada  seks,  obat- obatan,  musik  yang  sangat  keras,  dan pengalaman  yang  menantang.  Hal  itu  sama seperti  dilakukan  oleh  responden  pertama yang  bersedia  mencoba  kegiatan  apapun agar  tekanan  pada  dirinya  berkurang  serta untuk  mencari  kesenangan  dan  kegiatan yang  menantang.  Dan  adapun  hal-hal  yang menyenangkan  dan  beresiko  yang  pernah dilakukan  responden,  yaitu  responden pertama  hanya  ingin  tahu  bagaimana  rasa menyenangkan  dari  merokok,  cenderung memilih hal negatif untuk mencari kesenangan,  dan  merokok  karena  mencari sesuatu  yang  menantang.  Doran,  Cook, McChargue, dan Spring (2009) mengemukakan  bahwa  individu  memiliki keyakinan  yang  lebih  kuat  kalau  merokok akan memberikan pengalaman menyenangkan dan meringankan bebannya. Riley,  Combs,  Jordan,  dan  Smith  (2015) mengemukakan  bahwa sensation  seeking merupakan  kecenderungan  untuk  mencari hal baru yang menantang dan beresiko. Hal ini  menunjukkan  bahwa  individu  dengan sensation  seeking akan  bertindak  mencari
pengalaman baru untuk mendapat kesenangan  dan  kepuasan,  bersedia  untuk mencoba apapun demi mendapat kesenangan (Whiteside dan Lynam, 2001). b.    Agilitas
1) People Agility People  agility merupakan  sejauh  mana individu  mengetahui  dirinya  dengan  baik, belajar  dari  pengalaman,  memperlakukan individu lain secara konstruktif dan resilien dalam tekanan perubahan (DeRue, Ashford, & Myers 2012).
Responden ketiga terkadang menyalahkan  orangtua  namun  disesali  dan sudah  paham  dengan  kondisi  setelah perceraian orangtuanya. Responden keempat  merasa  sedih  ketika  bapaknya bercerai  karena  takut  kalau  adiknya mengalami  hal  yang  pernah  dialaminya dulu,  yaitu  dilarang  bertemu  mamanya  dan memendam  emosi  negatif  untuk  menjaga perasaan  kedua  orangtua  dengan  keluarga barunya.  Agilitas  juga  sebagai  kemampuan untuk  mempercepat  pemahaman  individu tentang  situasi  dan  ide  secara  fleksibel dalam  proses  belajar  baik  dalam  sebagian maupun  keseluruhan  dari  pengalaman (DeRue, Ashford, & Myers 2012).
Responden  kelima  menjadi  penengah ketika  kakaknya  bertengkar  karena  tidak ingin  seperti  orangtuanya  yang  berujung berpisah dan menerima perceraian orangtua walaupun  kasih  sayang  dari  bapak  kurang tapi dari mama terpenuhi. Agilitas
merupakan  kemampuan  dan  kemauan untuk  belajar  dengan  cepat,  dan  kemudian menerapkan  pengalaman  tersebut  untuk belajar dengan baik dalam situasi yang baru dan  menantang  (De  Meuse,  Dai,  & Hallenbeck,  2008).  Responden  keenam mengerjakan tugas karena merasa memiliki tanggung jawab dan tidak suka ditekan.
2) Results Agility
Results agility merupakan sejauh mana individu mendapatkan hasil dibawah kondisi  yang  sulit,  menginspirasi  individu lain,  dan  membangun  kepercayaan  diri terhadap individu lain dengan kehadirannya (DeRue, Ashford, & Myers 2012). Responden  kedua  memilih  untuk  tidak menyerah  dan  selalu  menjadikan  mama sebagai motivasi.
Responden  ketiga  berinisiatif  hidup mandiri  dengan  sekolah  sambil  bekerja untuk  membiayai  kebutuhan  sehari-harinya yang  tidak  lagi  dibiayai  oleh  orangtuanya. Dan menurut temannya, responden merupakan sosok yang tegar karena mampu menghadapi  semua  masalahnya  dan  hidup mandiri.  Individu  yang  memiliki  agilitas akan  siap  beradaptasi  dalam  berbagai keadaan  sulit  dan  perubahan  yang  sangat cepat sehingga bisa mempertahankan kemampuannya  untuk  tetap  menghadapi tantangan  (De  Meuse,  Dai,  &  Hallenbeck, 2010).
Responden kelima memilih memendam emosi negatif karena tidak ingin
membebankan  mama.  Responden  keenam menyibukkan  diri mengikuti kegiatan organisasi  dan  komunitas  untuk  lupa dengan  perceraian  orangtua.  Selain  itu, responden  memilih  untuk  mengerjakan tugas  sebelum  ditagih  karena  tidak  suka ditekan dan selalu mengingat mama sebagai motivasi.  Agilitas merupakan  kemampuan untuk  mengambil  pelajaran  yang  cepat  dan kemudian  memberikan  gagasan  dari  sudut pandang  berbeda.  Kemampuan  individu untuk  belajar  cepat  terhadap  pengalaman tertentu,  fleksibel  memindahkan  ide  dan pengalaman individu lain, serta memaksimalkan  potensi  pembelajaran  nilai dari  pengalaman  yang  diberikan  (DeRue, Ashford, & Myers, 2012).
3) Mental Agility Mental  agility merupakan  sejauh  mana individu berpikir tentang masalah dari sudut pandang  yang  baru  dan  merasa  nyaman dengan  ambiguitas,  kompleksitas,  dan menjelaskan  pemikirannya  kepada  individu lain  (DeRue,  Ashford,  &  Myers  2012). Responden  pertama  pernah  tidak  menjalin komunikasi dengan bapaknya karena sempat membencinya, namun sudah memahami  alasannya.  Responden  ketiga mampu  menerima  kondisi  mama  yang sudah  menikah  lagi  dan  tidak  bertanggung jawab dengan hidupnya. Responden keempat memahami perceraian orangtuanya yang ingin mencari kebahagian. Responden
kelima  menjaga  hubungan  bapak  dengan keluarga barunya agar tetap harmonis.
Responden  kedua  sudah  memahami perceraian  orangtua  dan  tidak  takut  untuk menjalin  hubungan  dengan  lawan  jenis karena  tidak  semua  laki-laki  sama  seperti bapaknya. Agilitas  berfokus  pada  perilaku individu, pemrosesan kognitif tingkat tinggi, dan  pemindahan  selektif  pengalaman  yang dipelajari dalam satu kondisi, serta menerapkannya secara berbeda pada kondisi  lain  (DeRue,  Ashford,  &  Myers, 2012).
Responden  keenam merasa  sedih dengan  perceraian  orangtuanya  tapi  tidak ingin  terlalu  larut  dan  responden  ingin membuktikan  kalau  dirinya  bisa  sukses tanpa  ada  dukungan  dari  bapaknya. Individu  dengan  agilitas yang  tinggi mengambil  pelajaran  yang  tepat  dari pengalamannya  dan  menerapkan  pada situasi-situasi  baru,  cenderung  mencari tantangan  baru  secara  terus-menerus,  aktif mencari feedback dari  orang  lain  dengan tujuan  untuk  bertumbuh  dan  berkembang, merefleksi diri, serta mengevaluasi pengalaman  dan  menarik  kesimpulan  (De Meuse,  Dai,  &  Hallenbeck,  2010).  Selain itu,  responden  memilih  cerita  dengan beberapa  teman,  lalu  mempertimbangkan solusi  yang  telah  diberikan  dan  tetap terakhir mengikuti kata hatinya.
4) Charge Agility Charge  agility merupakan  tingkat keingintahuan  individu,  memiliki  gairah atas  ide-ide,  dan  terlibat  dalam  aktivitas pengembangan keterampilan (DeRue,
Ashford, & Myers 2012). Semua responden ketika memasuki lingkungan baru cenderung  untuk  mencari  tahu  informasi terlebih  dahulu  untuk  mempersiapkan  diri, mencari  tahu  orang-orang  yang  ada  di dalamnya,  hal-hal  yang  disukai  dan  minat, serta  untuk  menambah  wawasan  untuk belajar.
Dalam penelitian ini peneliti mengalami kendala. Pertama, semua responden  yang  didapatkan  peneliti  adalah perempuan, peneliti mendapatkan responden  laki-laki  namun  tidak  bersedia diwawancarai  lebih  lanjut. Kedua, terdapat beberapa  responden  yang  kemudian  harus dikeluarkan  dari  penelitian  dikarenakan responden tidak dapat diwawancarai lagi.

## PENUTUP
Bersadarkan hasil penelitian dan pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa bentuk impulsivitas yang ditemukan meliputi  perilaku  merokok,  memukuli  diri, berbicara  kasar  pada  teman,  bolos  kuliah, dan  selalu  membayangkan  hal-hal  untuk bunuh  diri.    Hal  ini  dipengaruhi  oleh  tiga faktor, yaitu kepribadian, lingkungan keluarga,  dan  lingkungan  sosial  (teman sebaya, sekolah). Sedangkan bentuk agilitas
yang ditemukan meliputi responden menyibukkan  diri  pada  kegiatan  organisasi dan komunitas, sekolah sambil bekerja serta tidak  takut  untuk  menjalin  hubungan.  Hal ini  dipengaruhi  oleh  dua  faktor,  yaitu situasional dan kepribadian.
Adapun  beberapa  saran  yang  dapat dipertimbangkan, yaitu:
1. Bagi Remaja Yang Mengalami
Perceraian Orangtua
Remaja  yang  mengalami  perceraian orangtua hendaknya dapat memilih lingkungan yang tepat, yang dapat memberikan  dukungan  padanya.  Remaja juga  diharapkan  mengembangkan  kualitas- kualitas  pribadi  yang  dapat  mendukung dirinya  dalam  meminimalisir  dampak perceraian orangtua.
2. Bagi Orangtua
Orangtua  sebagai care  givers yang paling utama diharapkan mampu menyampaikan pemahaman tentang perceraian dengan baik pada anak. Orangtua  juga  hendaknya  menjaga  relasi yang baik dengan mantan suami-istri dalam mengasuh  anak  serta  memastikan  bahwa anak tetap merasakan adanya kehadiran dan keterlibatan orangtuanya.
3. Bagi Keluarga Besar
Keluarga besar diharapkan dapat berkonstribusi dalam hidup remaja, misalnya  dengan  memberikan  perhatian kasih  dan  sayang  kepada  remaja,  sehingga hal  tersebut  dapat  menggantikan  kasih
sayang dari figur orangtua.
4. Bagi Teman Sebaya Teman  sebaya  diharapkan  mampu membawa  remaja  dalam  pergaulan  yang baik  serta  dapat  memahami  kondisi  yang alami  oleh  remaja  terkait  perceraian orangtuanya.
5. Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian  mengenai  impulsivitas  dan agilitas pada remaja lelaki yang orangtuanya bercerai serta membandingkan setiap  dimensi  impulsivitas  dan  agilitas yang  terjadi  pada  remaja  perempuan  dan laki-laki  dengan  beberapa  faktor  yang melatarbelakanginya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M., N. (2019).
https://news.detik.com/berita/d-
4830034/3543-pasutri-di-makassar- cerai-selama-2019-mayoritas- karena-ekonomi. Diakses 10 Januari 2020.
Babaeian,  K.,  &  Jamshidzadeh,  F.  (2015). The  relationship  between  students impulsiveness  and  timidity  with their educational achievement.
Biological  Forum  An  International Journal, 7(1), 91-93.
Chen,  P.,  &  Jacobson,  K.  C.  (2013).
Impulsivity  moderates  promotive environmental influences on adolescent delinquency: A comparison  across  family,  school, and neighborhood contexts. Journal Abnormal Child Psychology, 41 (7), 1133-1143. doi:10.1007/s10802- 013-9754-8.
Costa,  P.  T.,  &  McCrae,  R.  R.  (2003). Personality  in  adulthood:  A  five- factor  theory  perspective .  New York: Routledge.
Cone, A. M. B., Butler, R. M., Balk, M. R.,
& Koller, K. A. (2016). Dimensions of  impulsivity  in  relation  to  eating disorder. Journal  Eat  Disorder,  49 (11),
1027-1031.
doi:10.1002/eat.22579.
Creswell,  J.  W.  (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative  research (4th).  Boston: Pearson Education, Inc.
Cyders,  M.  A.,  &  Smith,  G.  T.  (2008).
Emotion-based  dispositions  to  rash action: Positive and negative urgency. Journal Psychology Bullying, 134 (4), 807-828.
doi:1037/a0013341.
Cyders,  M.  A.,  &  Smith,  G.  T.  (2010). Longitudinal validation of the urgency  traits  over  the  first  year  of college. Journal Personality Assesment, 92 (1), 63-69.
doi:10.1080/0022389090338125.
Dagun,  S.  M.  (2002). Psikologi  keluarga: Peranan  ayah  dalam  keluarga.
Jakarta: Rineka Cipta.
De Meuse, K. P., Dai, G., & Hallenbeck, G. S.  (2010).  Learning  agility:  A construct  whose  time  has  come. Journal  Consulting  Psychology,  62 (02), 11-130.
DeRue, D. S., Asford, S. J., & Myers, C. G. (2012).  Learning  agility:  In  search of  conceptual  clarity  and  teoretical grounding. Journal  Industrial  And Organizational Psychology,  (2012),
258-279.
Doran,  N.,  Cook,  J.,  McChargue,  D.,  & Spring,  B.  (2009).  Impulsivity  and cigarette craving: Differences across subtypes.
Journal
Psychopharmacology,  -  (207),  365- 373. doi:10.1007/s00213-009-1661- x Estuti,  W.  T.  (2013). Dampak  perceraian orangtua terhadap tingkat kematangan  emosi  remaja  kasus  3 siswa  kelas  VIII  SMP  negeri  2 pekuncen  Banyumas  tahun  ajaran 2012/2013. (Skripsi  diterbitkan).
Semarang: Universitas Negeri Semarang. Gusnita,  M.  (2014). Hubungan  persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan  dan  penyesuaian  sosial pada remaja lelaki di SMK Pelayaran Putra Samoedra Yogyakarta. (Skripsi  diterbitkan). Yogyakarta: Universitas Islam Sunan Kalijaga.
Hadianti,  S.W.,  Nurwati,  R.N.,  &  Darwis,
R.  S.,  (2017).  Resiliensi  remaja berprestasi  dengan  latar  belakang orangtua bercerai. Jurnal  Penelitian
Dan  PKM,  4  (2),  129-389. ISSN: 2442-448x (p), 2581-1126 (e)
Lepp, A., Barkley, J. E., & Karpinski, A. C.
(2014).  The  relationship  between cell  phone  use,  academic,  anxiety, and  satisfaction  with  life  in  college students. Journal Computers  In Human  Behavior,  31,  343-350. doi:10.1016/j.chb.2013.10.049.
Lombardo,  M.  M.,  &  Eichinger,  R.  W.
(2000).  High  potentials  as  high learners. Journal  Human  Resource Management, 39 (4), 321-330.
McCrae, R., & Costa, P. (2003). Personality
in adulthood: A five theory perspective. Experimental  Aging
Research, 2 (12). doi:
10.1080/03610738608259434.
Moleong,  L.    J.  (2014). Metode  penelitian kualitatif. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya Offset.
Neto,  A.,  &  True,  M.  (2011).  The development and treatment of impulsivity. PSICO, 42(1), 184-193.
Poerwandari,  E.  K.  (2010).  Pendekatan kualitatif  untuk  penelitian  perilaku manusia. Kampus UI Depok: LPSP3.
Rahmi.  (2015).  Tokoh  ayah  dalam  Al- Qur’an  dan  keterlibatannya  dalam pembinaan  remaja. Jurnal  Ilmiah Kajian Gender, 5 (2), 203-218.
Santrock, J. W. (2007). Remaja jilid 2 edisi kesebelas.
Jakarta: Penerbit Erlangga. Saputra, A. (2019). https://m.detik.com/news/berita/d- 4495627/hampir-setengah-juta- orang-bercerai-di-indonesia- sepanjang-2018. Diakses 08 Agustus 2019.
Smith,  G.  T.,  &  Cyders,  M.  A.  (2016).
Integrating  affect  and  impulsivity:
The  role  of  positive  and  negative urgency  in  substance  use  risk.
Journal  Drug  Alcohol  Depend,  163 (1), 1-21.
doi:10.1016/j.drugalcdep.2015.08.0
38. Sperry, S. H., Lynam, D. R., Walsh, M. A., Horton,  L.  E.,  &  Kwapil,  T.  R. (2016). Examining the
multidimensional structure of impulsivity in daily life. Personality and Individual Differences, 94, 153- 158.
doi:10.1016/j.paid.2016.01.018.
Stoltenberg,  S.  F.,  Batien,  B.  D.,  & Birgenheir,  D.  G.  (2008).  Does gender moderate associations among  impulsivity  and  health  risk behavior?. Journal Addict Behavior, 33 (2), 252-265.
Riley, E. N., Combs, J. L., Jordan, C. E., & Smith,  G.  T.  (2015).  Negative urgency  and  lack  of  perseverence: Identification of differential pathways  of  onset  and  maintenance risk in the longitudinal prediction of non-suicidal  self-injury. Journal Behavior  Therapy,  46  (4),  439-448. doi:10.1016/j.beth.2015.03.002.
Ulfiah. (2016). Psikologi keluarga: pemahaman  hakikat  keluarga  dan penanganan  problematika  rumah tangga. Bogor: Ghalia Indonesia.
Whiteside,  S.  P.  H.,  &  Lynam,  D.  R.
(2001).  The  five  factor  model  and impulsivity:  Using  a  structural model  of  personality  to  understand impulsivity. Journal  Personality And  Individual  Differences,  30  (-), 669-689. doi: 10.1016/S0191-
8869(00)00064-7.
Whiteside,  S.  P.,  &  Lynam,  D.  R.  (2003). Understanding  the  role  impulsivity and  externalizing  psychopathology in alcohol abuse: Application of the UPPS  impulsive  behavior  scale. Experimental And Clinical Psychopharmacology,  11(3),  210- 217. doi:10.1037/1064- 1297.11.3.210.
Zeratsion,  H.,  Bjertnes,  C.  B.,  Lien,  L., Haavet,  O.  R.,  Dalsklev,  M., Halvorsen,  J.  A.,  Bjertness,  E.,  & Claussen,  B.  (2014).  Does  parental divorce  increase  risk  behaviors among  15/16  and  18/19  year-old adolescents?  A  study  from  Oslo, Norway. Journal  Clinical  Practice
And Epidemiology in Mental Health, - (10), 59-66 .