QUALITY JOURNAL OF EMPIRICAL RESEARCH IN ISLAMIC EDUCATION https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Quality/index P-ISSN 2355-0333;  E-ISSN 2502-8324 Vol. 12 No. 01 Tahun 2024 | 35 - 48 10.21043/quality.v12i1.25603
Ulfah Mey Lida Institut Agama Islam Negeri Kudus, Kudus, Indonesia
umeylida@iainkudus.ac.id
Lorena Dara Putri Karsono Institut Agama Islam Negeri Kudus, Kudus, Indonesia
lorena@iainkudus.ac.id

## Abstract
Needs  Analysis  of  the  Scientific  Article  Writing  Module  as  a  Support  for Accelerating  Student  Scientific  Publications.  This research aims to describe the results of the analysis of the need for a scientific article writing module to support  the  acceleration  of  student  scientific  publications.  The  research approach used in this research is research and development. The data collection techniques  used  were  questionnaires,  field  notes  and  interviews.  The  data analysis technique in this research uses qualitative descriptive analysis through data presentation and data verification or conclusions. This technique is used to determine  the  requirements  for  the  module  for  writing  scientific  articles.  The teaching materials needed by lecturers are in the form of books or modules which contain a writing framework, introduction, theoretical basis, methods, analysis, results  and  a  bibliography.  Meanwhile,  students  need  a  module  for  writing scientific articles which includes several components, namely (1) introduction, (2) literature review, (3) methods or ways of writing scientific papers, (4) results and findings, (5) discussion, (6) ) conclusion, and (7) references.
Keywords: Module Requirements; Scientific Articles; Students.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsi  hasil  analisis  kebutuhan  modul menulis artikel ilmiah sebagai penunjang akselerasi publikasi ilmiah mahasiswa. Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian pengembangan  ( research  and  development).  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan adalah penyebaran angket, catatan lapangan, dan wawancara. Teknik analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  deskriptif  kualitatif melalui pemaparan data dan verifikasi atau simpulan data. Teknik ini digunakan untuk  mengetahui  kebutuhan  modul  menulis  artikel  ilmiah.  Bahan  ajar  yang dibutuhkan  dosen  yaitu  berupa  buku  atau  modul  yang  di  dalamnya  berisikan kerangka  menulis,  pendahuluan,  landasan  teori,  metode,  analisis,  hasil  sampai dengan  daftar  pustaka.  Sementara  mahasiswa  membutuhkan  modul  menulis artikel  ilmiah  yang  di  dalamnya  terdapat  beberapa  komponen,  yaitu  (1) pendahuluan, (2) tinjauan pustaka, (3) metode atau cara penulisan karya ilmiah, (4) hasil dan temuan, (5) pembahasan, (6) kesimpulan, dan (7) referensi.
Kata kunci: Artikel Ilmiah; Kebutuhan Modul; Mahasiswa.

## A. Pendahuluan
Menulis merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang harus dikuasai mahasiswa  (Agustina  and  Lestari  2020).  Dari  semua  jenis  tulisan,  tulisan  akademik  menjadi tolok ukur dalam kemahiran berbahasa dan kecakapan ilmu pengetahuan. Sejak awal masuk di bangku  perkuliahan,  mahasiswa  sudah  dihadapkan  dengan  berbagai  tugas  yang  berorientasi pada produk tulisan akademik. Mulai dari penulisan makalah, laporan, proposal, hingga artikel jurnal (Apryliana and Nisa 2019). Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman mahasiswa dalam kepenulisan  akademik sudah  dimilikinya  sejak  memasuki  jenjang  sarjana.  Mahasiswa  sebagai agen perubahan harus dibiasakan untuk mengembangkan kompetensinya melalui pendidikan (Lida 2021b). Proses ini dijalankan dalam kegiatan belajar mengajar dalam rangka penerapan ilmu  pengetahuan,  teknologi,  dan  ketrampilan  untuk  peningkatan  kualitas.  Fungsinya  untuk menghasilkan output  dan  outcome  yang  bermanfaat  bagi  pendidikan.  Salah  satu  output  dan outcome yang bermanfaat adalah karya tulis ilmiah. Terdapat sebuah regulasi tentang aturan dalam kelulusan di masing-masing strata bahwa strata satu harus menghasilkan karya ilmiah yang didiseminasikan dalam jurnal ilmiah nasional (Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 2012).
Pengembangan modul mengacu pada semua proses produksi dan penggunaan materi pembelajaran,  termasuk  evaluasi,  adaptasi,  desain,  produksi,  penggunaan,  dan  penelitian (Apryliana and Nisa 2019). Proses ini menjadi satu rangkaian untuk menghasilkan materi yang
berkualitas  dan  dapat  digunakan  dalam  jangka  panjang.  Modul  merupakan  komponen  kunci dalam sebagian besar kegiatan penulisan yang dapat berupa bahan cetak, bahan noncetak, dan bahan yang terdiri atas keduanya (H. Nasution et al. 2022). Bahan cetak yang dimaksudkan yaitu bahan ajar yang dicetak dan digunakan dalam wujud fisiknya, seperti buku, handout, modul, dan sebagainya. Adapun bahan noncetak  yakni  bahan ajar yang tersedia secara digital yang dapat dibaca  dan  dimanfaatkan  melalui  gawai,  seperti ebook.  Sekarang  ini,  banyak  orang mengandalkan  berbagai  macam  mode  dalam  menyampaikan  informasi.  Mahasiswa,  seperti masyarakat pada umumnya, menjalani gaya hidup multimodal, yakni mengakses ponsel pintar mereka beberapa kali setiap hari untuk memeriksa situs jejaring sosial pilihan mereka (Ilmiani et al.  2020).  Hal  ini  menunjukkan  gaya  gidup  masyarakat  sekarang  sudah  berubah  seiring perkembangan teknologi yang ada. Jika gaya hidup masyarakat berubah, gaya pembelajaran pun juga  seharusnya  ikut  berubah  (Zamzamy  2021).  Pendekatan multimodality  sangat  relevan untuk pengembangan bahan ajar.
Publikasi  ilmiah  berperan penting  dalam  kenaikan  performa,  rangking,  dan  branding suatu  perguruan  tinggi, serta  mampu  mengukur kemajuan  sebuah  negara  (Deta  et  al.  2022). Menurut Sugilar akselerasi publikasi ilmiah bergantung pada kesiapan sumber daya akademisi dan  rancangan  yang  diterapkan  oleh  masing-masing  perguruan  tinggi  (Sugilar,  Priatna,  and Darmalaksana  2018).  Diketahui  bahwa  sejumlah  perguruan  tinggi  berusaha  menerapkan kebijakan  kewajiban  publikasi  ilmiah  sejak  dikenalkannya  penelitian  mini  kepada  mahasiswa serta  akselerasi  publikasi  artikel  mahasiswa  pada  jurnal  ilmiah.  Akselerasi  publikasi  ilmiah memiliki  dua  strategi.  Pertama,  strategi  mengikuti  konferensi  (Sarnapi  2020).  Alur  strategi konferensi  meliputi  daftar, presentasi, reviu, dan terbit. Konferensi  merupakan kegiatan yang diusung oleh konsorsium bidang ilmu, hal tersebut biasa terjadi di luar negeri. Peserta konferensi dapat mendaftar sebagai partisipan atau sebagai presenter. Calon presenter mengirimkan artikel, untuk  diseleksi  oleh  panitia  apakah  sesuai  dengan  tema  ataupun  topik  penelitian  yang  telah ditentukan  oleh  penyelengara  konferensi.  Artikel  yang  diterima  dapat  dipresentasikan  untuk mendapatkan  tanggapan  terhadap  artikel,  hasil  tanggapan  yang  diterima  perlu  dilakukan penyempurnaan  artikel  agar  dapat  diterbitkan  di  jurnal conference  series.  Kedua,  strategi mengirim artikel ke jurnal reguler (Marefanda, N., Maifizar, A., Nurkhalis, N., Saputra, A., Yana, R. H., & Lestari, Y. S 2020). Alur strategi mengirim artikel ke jurnal mencakup login, submit, reviu,  dan  terbit.  Pencarian  jurnal  yang  sesuai  dengan  topik  artikel  merupakan  proses  awal, selanjutnya penulis melakukan registrasi dan submit artikel ke jurnal yang dituju. Editor jurnal akan menentukan apakah artikel dikembalikan atau diteruskan ke reviewer. Reviewer berperan menelaah  kedalaman  artikel  yaitu  originalitas,  kebaruan,  dan  kontribusi  artikel  bagi
pengembangan  ilmu  pengetahuan.  Status  artikel  yang  telah  diterima  untuk  diterbitkan  akan tetap dilakukan revisi untuk menyempurnakan artikel.
Berdasarkan  permasalahan  yang  muncul  tersebut,  maka  sangatlah  perlu  melakukan analisis  kebutuhan  pengembangan  modul  menulis  artikel  ilmiah.  Analisis  kebutuhan  ini menelusuri kebutuhan dosen dan mahasiswa terkait komposisi  modul menulis artikel ilmiah. Analisis  kebutuhan  modul  penulisan  artikel  ilmiah  ini  memiliki  tujuan  untuk  mengakomodir pengembangan modul agar benar-benar sesuai  dengan kebutuhan pengguna.  Pengembangan modul ini nanti tentunya sangat krusial dalam memenuhi standar mutu perguruan tinggi dan membantu  mahasiswa  dalam  meningkatkan  kecakapan  berpikir  kritis  sesuai  dengan perkembangan  zaman  (H.  Nasution  et  al.  2022).  Khususnya  dalam  menganalisis  sebuah permasalahan  dalam  kehidupan  sehari-hari  yang  merujuk  pada  penulisan  artikel  ilmiah  oleh mahasiswa,  sehingga  dengan  pengembangan  modul  penulisan  artikel  ilmiah  ini  harapan penulisan  artikel  ilmiah  mahasiswa  yang  berkualitas  dapat  segera  terwujud,  serta  harapan akselerasi publikasi ilmiah mahasiswa dapat tercapai.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsi  hasil  analisis  kebutuhan  modul  menulis artikel ilmiah sebagai penunjang akselerasi publikasi ilmiah mahasiswa. Analisis kebutuhan ini diolah  untuk  menjadi  dasar  pengembangan  modul  yang  akan  dilakukan  nantinya,  sehingga analisis  kebutuhan  ini  menjadi  penting  agar  modul  yang  dikembangkan  sesuai  dengan kebutuhan pengguna.
B. Pembahasan

## 1. Teori Relevan
Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan adalah proses menggali atau mencari informasi terkait kebutuhan yang diharapkan, sebagai dasar dalam pengembangan suatu produk (Wulandari and Purwanto dalam Malahayati and Zunaidah 2021). Dapat diartikan pula bahwa analisis kebutuhan sama dengan  menelusuri  kondisi  awal  lapangan  dan  harapan  pengguna  tentang  permasalahan tertentu.  Di  dalam  pembelajaran,  produk  pembelajaran  dapat  berupa  bahan  ajar,  buku pengayaan, modul, media pembelajaran, dan lain sebagainya (Lida 2021a). Produk-produk yang dikembangkan  harus  didasarkan  pada  analisis  kebutuhan  dan  kondisi  yang  terjadi  (Fauzan 2021).  Analisis  kebutuhan  menjadi  prinsip  awal  bagi  seorang  peneliti  yang  akan  melakukan pengembangan produk. Setelah analisis kebutuhan dilakukan, akan menghasilkan profil produk yang akan dikembangkan (Lida 2016). Oleh karena itu, proses penggalian informasi awal yang
dilakukan  pada  tahap  analisis  kebutuhan  ini  menjadi  hal  yang  penting  dilakukan  dalam  satu rangkaian penelitian pengembangan.

## Pengembangan Modul
Modul merupakan salah satu bahan ajar yang disusun dengan tujuan agar peserta didik dapat  belajar  secara  mandiri  tanpa  atau  dengan  bimbingan  pendidik  (Cahyaningrum  and Setyaningsih  2019) . Modul  sebagai  bahan  ajar  mandiri  berfungsi  meningkatkan  kemampuan peserta didik untuk belajar sendiri tanpa tergantung kepada kehadiran pendidik (Abdelmohsen, Abdullah, and Azam 2020). Pengganti fungsi pendidik artinya modul sebagai bahan ajar harus mampu menjelaskan materi pembelajaran dengan baik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Selanjutnya,  sebagai  alat  evaluasi  dengan  menggunakan  modul,  peserta  didik  dituntut  untuk mengukur  dan  menilai  sendiri  tingkat  penguasaaanya  terhadap  materi  yang  dipelajari (Awalludin and Lestari 2017). Hal ini menunjukkan bahwa modul adalah kegiatan belajar yang diprogram agar dapat digunakan secara mandiri oleh peserta didik, sehingga peserta didik dapat menyesuaikan diri dengan kecepatan belajarnya masing-masing dan diharapkan dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Dalam  pengembangan  modul,  terdapat  model  yang  menjadi  acuan  dari  proses pengembangan  modul  itu  sendiri.  Model  merupakan  prosedur  yang  berurutan  yang mengambarkan suatu proses (Setiawan et al. 2022). Model pengembangan modul merupakan seperangkat  prosedur  yang  dilakukan  secara  berurutan  untuk  melaksanakan  pengembangan sistem  pembelajaran  modul  (Santyasa  2009).  Dalam  pengembangan  modul  diperlukan prosedur tertentu yang sesuai dengan sasaran yang ingin dicapai, struktur isi pembelajaran yang jelas, memenuhi kriteria dalam pengembangan modul, serta dalam pengembangan modul harus mengikuti langkah-langkah yang sistematis.

## Menulis Artikel Ilmiah
Artikel  ilmiah  adalah  salah  satu  indikator  yang  menjadi  tolak  ukur  perkembangan pendidikan di suatu negara (M. K. Nasution 2017). Artikel ilmiah dikenal juga dengan sebutan scientific paper atau hasil penelitian yang ditulis sesuai dengan kaidah karya ilmiah dan etika keilmuan  dan  pada  akhirnya  diterbitkan.  Artikel  ilmiah  berfungsi  untuk  memaparkan  hasil penelitian  atau  kajian.  Penelitian  atau  kajian  dapat  dilakukan  secara  perseorangan  atau kelompok sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Artikel  ilmiah  dibedakan  menjadi  beberapa  jenis.  Terdapat  beberapa  jenis  karangan ilmiah yang biasa ditulis orang  (Hidayah, Maharani, and Muchlis 2020).  Selain makalah dan
skripsi,  ada  pula  nama  lain  seperti  kertas  kerja,  laporan  penelitian,  tesis,  dan  disertasi.  Pada tingkat perguruan tinggi, menulis karya ilmiah sudah menjadi hal yang biasa dilakukan (Juniarti 2019).  Untuk  dapat  menyandang  gelar  sarjana  saja,  mahasiswa  diwajibkan  menulis  skripsi sebagai syarat kelulusan. Selain itu, dalam perkuliahan pun mahasiswa selalu dikelilingi dengan tugas karya ilmiah. Hal ini dikarenakan untuk jenjang perguruan tinggi, mahasiswa dibiasakan dapat  menyampaikan  gagasannya  secara  logis.  Pemahaman  terhadap  penggunaan  bahasa Indonesia sebagai salah satu sarana dalam menunjang keberhasilan mahasiswa menyelesaikan studi di Perguruan Tinggi sangat penting (Salam et al. 2017).

## 2. Metodologi Penelitian
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian pengembangan  ( research  and  development).    Proses  yang  dilakukan  dalam  penelitian pengembangan  dapat  berupa  produk  baru  maupun  mengembangkan  produk  yang  telah  ada sehingga dapat lebih bermanfaat dan dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini dilakukan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, IAIN Kudus yang teletak di Jalan Conge, Ngembal Rejo, Kudus. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah skripsi dari seluruh  program  studi  di  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Islam.  Penentuan  ini  berdasarkan pertimbangan bahwa mahasiswa yang sedang menulis skripsi di FEBI juga memiliki kewajiban untuk  menulis  artikel  ilmiah  hasil  penelitiannya.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  penyebaran  angket,  catatan  lapangan,  dan  wawancara.  Teknik  analisis  data  dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif melalui pemaparan data dan verifikasi atau  simpulan  data.  Analisis  kebutuhan  modul  dilakukan  dengan  mengarah  pada  proses menyeleksi,  memfokuskan,  menyederhanakan,  mentranformasikan  data,  dan  merespon  data mentah  yang  ada  di  lapangan.  Teknik  ini  digunakan  untuk  mengetahui  kebutuhan  modul menulis artikel ilmiah.

## 3. Hasil Penelitian
Analisis  kebutuhan  dosen  dan  mahasiswa  terhadap  Modul  Menulis  Artikel  Ilmiah diperoleh  dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  kepada  dosen  dan  mahasiswa  yang  telah melakukan  praktik  penulisan  artikel  ilmiah.  Sebanyak  2  dosen  dan  3  mahasiswa  Fakultas Ekonomi  dan  Bisnis  Islam  dijadikan  sampel  wawancara  untuk  mendapatkan  data  kebutuhan Modul Menulis Artikel Ilmiah. Berikut ini analisis kebutuhan dosen dan mahasiswa yang telah didapatkan.

## Hasil Analisis Kebutuhan Dosen
Kebutuhan dosen terhadap Modul Menulis Artikel ilmiah diperoleh berdasarkan lima pertanyaan yang diajukan peneliti. Pertanyaan tersebut meliputi bahan ajar apa yang biasanya digunakan dalam praktik menulis artikel ilmiah, luaran yang dihasilkan dengan menggunakan bahan  ajar  tersebut,  bahan  ajar  seperti  apa  yang  dibutuhkan  untuk  digunakan  dalam  praktik menulis  artikel  ilmiah,  komponen  apa  saja  yang  diinginkan  ada  dalam  bahan  ajar  yang  akan dikembangkan serta cakupan materi yang dibutuhkan dalam bahan ajar.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  diperoleh  data  bahwa  dalam  salah  satu  kegiatan perkuliahan yang menerapkan praktik menulis artikel ilmiah, dosen menggunakan bahan ajar berupa modul dan buku metode penelitian. Agung Slamet Sukardi, M.E berpendapat mengenai luaran yang dihasilkan berbentuk jurnal atau artikel ilmiah (esai). Buku referensi atau modul yang praktis merupakan bahan ajar yang dibutuhkan dalam praktik menulis artikel  ilmiah. Di dalam  bahan  ajar  terdapat  beberapa  komponen  yang  diinginkan  agar  memudahkan  praktik menulis artikel ilmiah meliputi contoh artikel ilmiah, referensi atau sumber dan turorial, cakupan materi yang dibutuhkan mulai dari kerangka kepenulisan, pendahuluan, teori, metode sampai dengan hasil serta daftar pustaka.
Adapun  menurut  Kharis  Fadlullah  Hana,  M.E.  bahan  ajar  yang  biasanya  digunakan
artikel  hasil  penelitian  dan  artikel  PKM.  Bahan  ajar  yang  dibutuhkan  dalam  praktik  menulis artikel  ilmiah  berbeda  dengan  pendapat  dosen  sebelumnya  yaitu,  teknik  menulis  secara berkesinambungan,  teknik  wawancara,  teknik  observasi,  dan  analisis  hasil  wawancara  dan observasi. Mengenai komponen yang diinginkan ada dalam bahan ajar meliputi metode menulis, teknik  menulis,  dan  inspirasi  novelty.  Berkaitan  dengan  cakupan  yang  dibutuhkan  yaitu pengantar  menulis,  penulisan  latar  belakang,  penulisan  landasan  teori,  penulisan  metode, penulisan hasil dan analisis.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan dosen tersebut, dapat diketahui kebutuhan yang diharapkan  dosen  terhadap  bahan ajar  dalam  praktik  menulis  artikel  ilmiah.  Bahan ajar  yang dibutuhkan  yaitu  berupa  buku  atau  modul  yang  di  dalamnya  berisikan  kerangka  menulis, pendahuluan, landasan teori, metode, analisis, hasil sampai dengan daftar pustaka.

## Hasil Analisis Kebutuhan Mahasiswa
Kebutuhan mahasiswa terhadap Modul Menulis Artikel ilmiah diperoleh berdasarkan lima pertanyaan yang diajukan peneliti. Pertanyaan tersebut meliputi: (1) bahan ajar apa yang
biasanya  digunakan  dalam  menulis  artikel  ilmiah,  (2)  luaran  yang  dihasilkan  dengan menggunakan bahan ajar tersebut, (3) bahan ajar seperti apa yang dibutuhkan untuk digunakan dalam praktik menulis artikel ilmiah, (4) komponen apa saja yang diinginkan ada dalam bahan ajar yang akan dikembangkan, dan (5) cakupan materi yang dibutuhkan dalam bahan ajar.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  diperoleh  data  bahwa  dalam  praktik  menulis  artikel ilmiah yang ditugaskan oleh dosen, biasanya mahasiswa menggunakan bahan ajar berupa buku panduan, jurnal atau artikel ilmiah, dan materi yang diperoleh dari pekuliahan serta pelatihan. Laila  Fairuz  Salma  mengatakan  bahwa  dalam  praktik  menulis  artikel  ilmiah  biasanya menggunakan  bahan  ajar  berupa  jurnal  ilmiah  yang  berisi  penelitian  terdahulu  agar  dapat memudahkan dalam menentukan tema, dan buku-buku metodologi penelitian sehingga dapat menjadi  pedoman  penulisan  artikel  ilmiah,  misalnya  dalam  membuat  kerangka  tulisan, menentukan  kalimat  yang  menarik  dan  mudah  dipahami,  serta  menulis  artikel  ilmiah  secara sistematis,  sehingga  bahan  ajar  yang  digunakan  dapat  menghasilkan  artikel  ilmiah  yang sistematis,  menarik  dan  mudah  dipahami.  Selain  itu,  dapat  dijadikan  kajian  literatur  untuk penulisan artikel ilmiah selanjutnya.
Modul  menulis  artikel  ilmiah  merupakan  bahan ajar  yang  biasanya  digunakan dalam praktik  menulis  artikel  ilmiah.  Seperti  yang  dikatakan  Avita  Nur  Chumairoh  bahwa  modul menulis artikel ilmiah digunakan dalam praktik menulis artikel ilmiah agar hasil dari artikel yang dibuat  sesuai  dengan  kriteria  yang  diinginkan.  Adapun  menurut  Isnani  Farichatul  Chikmah, bahan ajar yang biasanya digunanakan dalam praktik menulis artikel ilmiah yaitu buku panduan, jurnal, artikel ilmiah, dan materi yang didapatkan dari kampus, tempat pelatihan, atau jurnalis. Dari bahan ajar tersebut dapat menghasilkan artikel ilmiah, gagasan baru, data atau sesuatu yang dapat dijadikan referensi, dan skill menulis karya ilmiah.
Adapun bahan ajar yang dibutuhkan mahasiswa dalam menyusun artikel ilmiah seperti yang  dikatakan  Isnani  yaitu  sama  halnya  dengan  bahan  ajar  yang  biasa  digunakan  praktik menulis artikel ilmiah yang berisi panduan, misalnya karya ilmiah atau referensi dan materi yang disampaikan  ahli  sebelumnya  baik  dari  sekolah,  tempat  pelatihan,  atau  tempat  lainnya. Sementara  untuk  komponen  yang  diinginkan  dalam  bahan  ajar  yang  akan  dikembangkan meliputi:  pertama,  pendahuluan,  terdiri  dari  latar  belakang,  rumusan  masalah,  dan  tujuan. Kedua, tinjauan pustaka, berupa buku panduan, artikel terdahulu atau referensi lainnya dengan menyatakan  sumber.  Ketiga,  metode  atau  cara  penulisan  karya  ilmiah,  meliputi  rancangan penelitian,  sampel  dan  data,  serta  analisis  data.  Keempat,  hasil  dan  temuan,  berisi  seluruh penjelasan  karya  ilmiah  dengan  menjawab  seluruh  rumusan  masalah  dan  temuan  yang  ada dengan mempresentasikan data yang  telah didapat. Kelima, pembahasan, berisi  korelasi hasil
dengan  tinjauan  pustaka,  analisis  dan  interpretasi  hasil,  serta  batasan  penelitian.  Keenam, kesimpulan, di dalamnya berisi ringkasan temuan secara menyeluruh dari karya yang dibuat dan rekomendasi untuk yang diteliti dan penulis selanjutnya. Ketujuh, referensi, berisi sumber yang digunakan dalam seluruh kajian ilmiah dan teori yang digunakan.
Menurut Laila bahan ajar yang dibutuhkan dalam praktik menulis artikel yaitu bahan ajar yang sesuai dengan tema dalam penulisan artikel ilmiah, mudah dipahami serta diketahui dengan  jelas  penulis  dari  bahan  ajar  tersebut.  Selanjutnya  komponen  yang  diinginkan  dalam bahan ajar yang akan dikembangkan meliputi; sistematika penulisan artikel ilmiah, penggunaan bahasa  yang  efektif  dan  mudah  dipahami,  serta  referensi  dalam  penulisan  artikel  ilmiah. Sedangkan Avita mengatakan bahwa bahan ajar yang dibutuhkan dalam praktik menulis artikel ilmiah yaitu metode penulisan dan buku panduan penulisan artikel yang sesuai dengan tema, kemudian  komponen  yang  diinginkan  dalam  bahan  ajar  yang  akan  dikembangkan  yaitu pencapaian  tujuan  pembelajaran  yang  maksimal  dan  peremuan  serta  rancangan  waktu pembelajaran yang efektif.
Adapun cakupan materi yang dibutuhkan dalam bahan ajar seperti yang dikatakan Laila antara lain tujuan dan struktur penulisan artikel ilmiah, kaidah kebahasaan yang digunakan serta jenis artikel ilmiah. Sementara Avita menyatakan bahwa cakupan materi yang dibutuhkan dalam bahan ajar yaitu materi pelajaran yang sesuai mengikuti standar kompetensi tujuan yang akan dicapai  sesuai  dengan  materi  yang  disampaikan,  dan  petunjuk  pembelajaran  yang  baik  dan benar. Berbeda dengan Laila dan Avita, menurut Isnani cakupan materi yang dibutuhkan dalam bahan  ajar  menulis  artikel ilmiah  yaitu  panduan  dalam  menulis  artikel  ilmiah,  seperti  prinsip penulisan,  struktur  yang  digunakan,  gaya  penulisan,  dan  tata  bahasa,  cara  menulis  abstrak, referensi yang digunakan, cara mempresentasikan data baik berupa grafik maupun diagram, dan etika dalam menulis artikel ilmiah.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan mahasiswa tersebut diperoleh informasi tentang kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar yang mereka harapkan dalam praktik menulis artikel ilmiah. Harapan para mahasiswa adalah perlunya bahan ajar berupa modul yang dikembangkan dalam  membantu  praktik  menulis  artikel  ilmiah  yang  bersifat  sistematis  dan  efektif.  Hasil jawaban menunjukkan bahwa mahasiswa membutuhkan modul menulis artikel ilmiah yang di dalamnya  terdapat  beberapa  komponen,  yaitu  (1)  pendahuluan,  (2)  tinjauan  pustaka,  (3) metode  atau  cara  penulisan  karya  ilmiah,  (4)  hasil  dan  temuan,  (5)  pembahasan,  (6) kesimpulan,  dan  (7)  referensi.  Berkaitan  dengan  cakupan  materi  yang  dibutuhkan  oleh mahasiswa dalam modul menulis artikel ilmiah, meliputi; panduan dalam menulis artikel ilmiah,
seperti prinsip penulisan, struktur yang digunakan, gaya penulisan dan tata bahasa, cara menulis abstrak,  referensi  yang  digunakan,  cara  mempresentasikan  data  baik  berupa  grafik  maupun diagram, dan etika dalam menulis artikel ilmiah.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, diketahui bahwa bahan ajar yang dibutuhkan yaitu berupa buku atau modul yang di dalamnya berisikan panduan penulisan artikel ilmiah mulai dari tata cara membuat kerangka, pendahuluan, landasan teori, metode, analisis, hasil, sampai dengan daftar pustaka. Analisis kebutuhan dilakukan untuk memperoleh data kebutuhan yang ada di lapangan terhadap produk yang akan dikembangkan (Vitrianingsih, Aulianingsih, and Yuliani 2021).  Dosen  dan  mahasiswa  di  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Islam,  IAIN  Kudus  mengaku bahwa selama ini praktik menulis artikel ilmiah dilakukan tanpa ada buku panduan atau modul yang  khusus  berisikan  petunjuk  menulis  artikel  ilmiah.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa pengembangan Modul Menulis Artikel Ilmiah menjadi sebuah penelitian pengembangan yang telah dinantikan.
Penulisan artikel ilmiah merupakan salah satu aspek terpenting yang memegang peran sentral dalam mengembangkan pengetahuan dan memajukan ilmu pengetahuan bagi mahasiswa yang sedang menempuh pendidikan tinggi (Tarigan, Nasution, and Hasibuan 2023). Melalui penulisan  karya  ilmiah,  mahasiswa  dapat  mengembangkan  kemampuan  analisis  dan  sintesis, serta  kemampuan  berpikir  kritis  dan  kreatif.  Selain  itu,  penulisan  karya  ilmiah  juga  dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis dan menyajikan gagasan secara jelas dan sistematis. Dalam penulisan karya ilmiah, mahasiswa harus mampu menganalisis berbagai data atau informasi dan mengembangkan argumen yang logis dan konsisten. Kemampuan tersebut dapat  membantu  mahasiswa  dalam  memecahkan  masalah  atau  menyelesaikan  tugas-tugas akademik lainnya dengan lebih efektif. Oleh karena itu, penulisan karya ilmiah dapat dijadikan sebagai  bagian  penting  dari  proses  pembelajaran  yang  dapat  membantu  mahasiswa  dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan persiapan menghadapi tantangan di masa depan (R. Hariyani Susanti 2023).

## C. Simpulan
Analisis  kebutuhan  dosen  dan  mahasiswa  terhadap  modul  menulis  artikel  ilmiah memperoleh hasil bahwa dosen dan mahasiswa membutuhkan bahan ajar berupa modul untuk dapat  digunakan  dalam  proses  menulis  artikel  ilmiah.  Dosen  dan  mahasiswa  membutuhkan modul yang berisi tata cara membuat kerangka, pendahuluan, landasan teori, metode, analisis, hasil, sampai dengan daftar pustaka. Hasil penelitian ini masih dapat disempurnakan kembali
dengan  metode  penelitian  yang  berbeda.  Untuk  itu,  peneliti  menyarankan  agar  dilakukan penelitian lanjutan tentang analisis kebutuhan modul menulis artikel ilmiah mahasiswa dengan teknik pengambilan data yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
Development  of  Writing  Module  on  Enhancing  the  Writing  Skills  of  Omani  General International  Journal  of  Learning,  Teaching  and Educational Research 19(9): 363 81.
MENULIS PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN LENTERA:  Jurnal  Ilmiah
Kependidikan 13(2): 241 48.
Menulis Karangan Berbasis Strategi Think-Talk-
Diksi 27(2): 130 42.
Jurnal Bindo Sastra 1(2): 121.

## MODUL MENULIS TEKS CERITA FANTASI BERMUATAN NILAI KONSERVASI
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 8(1): 56 63. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/24018.
International Journal of Current Educational Research 1(2): 135 44.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi: 1.
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII: 643 54.
Berbasis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru Kimia SMA Di MGMP Kimia SMA Jurnal ABDI 5(2): 107 10.
Ilmiani,  Aulia  Mustika,  Ahmadi  Ahmadi,  Nur  Fuadi  Rahman,  and  Yulia  Rahmah.  2020.
Al-
: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya 8(1): 17 32.
Prosiding Sembadra Universitas Sriwijaya 2(1): 185 89. http://conference.unsri.ac.id/index.php/sembadra/article/view/1593.
Dengan  Pendekatan  CTL  (Contextual  Teaching  and  Learning)  Untuk  Siswa  Kelas  10 Prosiding  Seminar  Nasional:  Pengembangan  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia Berbasis Penelitian Dan Kearifan Lokal Dalam Kehidupan, eds. Novi Eka Susilowati et al. Malang: Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang, 281 91.
Yang Terdepan Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring, ed. Adi Wijayanto. Tulungagung: Akademia Pustaka, 125 32.
https://files.osf.io/v1/resources/8z5cd/providers/osfstorage/60d590b2e779a500e2a0c 145?format=pdf&action=download&direct&version=1.
- Prosiding Seminar
Hasil  Penelitian  Kebahasaan  Dan  Kesastraan,  eds.  Harianto,  Prima  Duantika,  Yeni Yulianti, and Dedy Ari Asfar. Kalimantan Barat: Balai Bahasa Provinsi Kalimantan Barat, 301 11.
Jurnal Basicedu 5(6): 6218 26.
Marefanda, N., Maifizar, A., Nurkhalis, N., Saputra, A., Yana, R. H., & Lestari, Y. S, Triyanto. T.
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar 2(1): 52 62.
Understanding Development of Official Letter Writing Module as Indonesian Language 43.
Teknik penulisan Karya Ilmiah 13(2): 83
103.
Jurnal Inovasi Edukasi 6(1): 5 6.
Salam,  Rudi,  Muhammad  Akhyar,  Abd.  Muhaimin  Tayeb,  and  Risma  Niswaty.  2017.
Jurnal Office 3(1): 61.
Universitas Pendidikan Ganesha 28: 1 28.
Jurnal Soreang. Pikiran-Rakyat.com.
Setiawan,  Rahmat,  Nukmatus  Syahria,  Ferra  Dian  Andanty,  and  Salim  Nabhan.  2022.
Jurnal Gramaswara 2(2): 40 50.
25.
:
Kemampuan  Dan  Kesulitan  Mahasiswa  Dalam  Penulisan  Dan  Publikasi  Artikel  Jurnal Ilmiah. Jurnal Ilmiah Korpus 7(2): 213.
Pengembangan  Modul  Elektronik  (E-
Jurnal  Ilmiah
Pendidikan Fisika 5(1): 27.
English  Language  and  Literature
International Conference (ELLiC) Proceedings 4: 21 31.