Halaman 98 - 113

## PENGARUH SERTIFIKASI GURU DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI 1 SENTOLO
KABUPATEN KULON PROGO TAHUN 2012
Oleh :
Risma Istiarini 1

## Sukanti 2

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  :  (1)  Pengaruh  Sertifikasi Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012, (2) Pengaruh  Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012, (3) Pengaruh Sertifikasi  Guru dan Motivasi  Kerja Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012.
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  45  Guru  di  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten Kulon Progo. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian populasi. Objek penelitian berupa Sertifikasi  Guru,  Motivasi  Kerja  Guru  dan  Kinerja  Guru.  Penelitian  dilakukan  pada  bulan Februari  sampai  Maret  2012.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  angket.  Uji validitas  menggunakan  rumus product  moment ,  dan  uji  reliabilitas  menggunakan  rumus koefisien alpha .  Sebelum  melakukan  analisis  data,  dilakukan  uji  linieritas  dan  uji multikolonieritas. Analisis data menggunakan regresi sederhana dan regresi ganda.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  :  (1)  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan Sertifikasi  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo dengan koefisien korelasi (r) 0,410, koefisien determinasi (r 2 ) 0,618, dan harga t hitung 2,952 lebih besar dari t tabel 1,99; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012 dengan koefisien korelasi  (r) 0,537, koefisien determinasi  (r 2 ) 0,288, dan harga t  hitung 4,173 lebih besar  dari  t  tabel  1,99;  (3)  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  Sertifikasi  Guru  dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012 dengan koefisien korelasi (R) 0,560, koefisien determinasi (R 2 ) 0,314, dan harga F  hitung  9,6  03  lebih  besar  dari  F  tabel  3,230.X 1 memberikan  sumbangan  efektif  sebesar 7,62% dan X 2 memberikan sumbangan efektif sebesar 23,75%.
1 Alumni Program Studi Pendidikan Akuntansi UNY
2 Dosen Jurusan Pendidikan Akuntansi UNY
Halaman 98 - 113

## A. Pendahuluan
Dewasa  ini  pendidikan  di  Indonesia  semakin  dimajukan  dengan  pesat.  Pendidikan yang diharapkan yaitu pendidikan yang modern dan bermutu untuk menciptakan bangsa yang cerdas  dan  intelek. Pendidikan  yang  bermutu  memiliki  kaitan  ke  depan  dan  ke  belakang. Kaitan  ke  depan  berupa  pendidikan  yang  bermutu  merupakan  syarat  utama  untuk mewujudkan bangsa yang maju, modern, makmur, dan sejahtera. Sejarah perkembangan dan pembangunan  bangsa-bangsa  mengajarkan  pada  kita  bangsa  yang  maju,  modern,  makmur, dan  sejahtera  adalah  bangsa-bangsa  yang  memiliki  sistem  dan  praktik  pendidikan  yang bermutu.  Kaitan  ke  belakang  bahwa  pendidikan  yang  bermutu  sangat  tergantung  pada keberadaan guru yang bermutu, yakni guru yang profesional, sejahtera, dan bermartabat.
Pemerintah  dalam  rangka  meningkatkan  mutu  pendidikan  nasional  melalui peningkatan  komponen  mutu  guru,  telah  meluncurkan  program  sertifikasi  guru.  Sertifikasi guru adalah  pemberian sertifikat kepada para guru yang telah memenuhi standar profesional guru. Pemerintah berharap dari program sertifikasi ini kinerja guru akan meningkat sehingga pada akhirnya, mutu pendidikan akan meningkat pula. Masih banyak guru SMA N 1 Sentolo yang  sudah  bersertifikasi  tetapi  belum  sesuai  dengan  kemampuan  seorang  guru  yang bersertifikasi atau tercapainya Kinerja Guru yang baik setelah sertifikasi.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  karena  penelitian  ini  banyak menggunakan angka-angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan dari hasil penelitian ini pun diwujudkan dalam angka. Selain itu, penelitian ini  merupakan  penelitian expost-facto karena  data  yang  diperoleh  adalah  data  hasil  dari peristiwa  yang  sudah  berlangsung,  sehingga  peneliti  hanya  mengungkap  fakta  berdasarkan pengukuran  gejala  yang  telah  ada  pada  responden.  Penelitian  ini  juga  merupakan  penelitian kausal  komparatif,  karena  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kemungkinan  adanya hubungan sebab  akibat dengan cara tertentu  berdasar atas pengamatan terhadap akibat  yang ada,  kemudian  mencari  kembali  faktor  yang  diduga  menjadi  penyebabnya,  melalui pengumpulan  data.  Penelitian  ini  juga  termasuk  penelitian  populasi,  karena  subjeknya meliputi semua yang terdapat di dalam populasi.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini data diperoleh dengan metode survei dengan teknik pengumpulan data kuesioner. Kuesioner  merupakan teknik pengumpulan data
Halaman 98 - 113
yang dilakukan dengan cara memberikan beberapa pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk  dijawabnya  (Sugiyono, 2008).  Teknik  analisis data  yang digunakan adalah sebagai berikut :

## 1. Uji Prasyarat Analisis
a. Uji Linieritas
Uji  ini  digunakan  untuk  mengetahui  apakah  masing-masing  variabel  bebas  sebagai prediktor  mempunyai  hubungan  linier  atau  tidak  dengan  variabel  terikat.  Uji  linieritas  yang digunakan adalah uji F signifikan 5%.  Selanjutnya F hitung dikonsultasikan dengan  F tabel pada taraf  signifikan  5%.  Apabila  F hitung lebih  besar  atau  sama  dengan  F tabel maka  terdapat hubungan  linier  antara  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat.  Jika  F hitung lebih  kecil  F tabel maka  hubungan  antara  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat  tidak  linier.  Adapun  rumus yang digunakan dalam uji linieritas :
F = 𝑅𝑘 𝑟𝑒𝑔 𝑅𝑘 𝑟𝑒𝑠
Keterangan :
F
= Harga bilangan regresi
𝑅𝑘 𝑟𝑒𝑔 = Rerata kuadrat garis regresi
𝑅𝑘 𝑟𝑒𝑠 = Rerata kuadrat residu
Dengan pedoman sebagai berikut :
Jika 𝐹 ℎ𝑖𝑡 > 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , maka pengaruh tidak linier
Jika 𝐹 ℎ𝑖𝑡 ≤ 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , maka pengaruh linier
b. Uji Multikolinieritas
Dilakukan sebagai syarat digunakannya analisis regresi ganda untuk mengkaji terjadi atau  tidaknya  multikolonieritas  antar  variabel  bebas  dengan  menyelidiki  besarnya  korelasi antar  variable  tersebut.  Uji  Multikolonieritas  ini  menggunakan  rumus  korelasi Product Moment dari  Pearson . Syarat  tidak  terjadinya  multikolinieritas  adalah  harga  interkorelasi antar variabel bebas < 0,800. Apabila harga interkorelasi antar variabel bebas ≥ 0,800 berarti terjadi multikolinieritas dan analisis data tidak dapat dilanjutkan.
Halaman 98 - 113

## 2. Pengujian Hipotesis
a. Analisis Bivariat
Analisis  ini  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  sertifikasi  guru  terhadap  Kinerja Guru  dan  pengaruh  motivasi  kerja  terhadap  Kinerja  Guru.  Adapun  langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
1) Mencari koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y
Korelasi Product Moment dari Pearson, yaitu sebagai berikut:
𝑟 𝑥𝑦 = 𝑁∑𝑋𝑌 − (∑𝑋)(∑𝑌) √(𝑁∑𝑋 2 − (∑𝑋) 2 )(𝑁∑𝑌 2 − (∑𝑌) 2 )
Keterangan:
r xy = koefisien korelasi antara variabel X dan Y
∑X = jumlah variabel X
∑Y = jumlah variabel Y
∑XY  = jumlah perkalian antara variabel X dan variabel Y
∑X 2 = jumlah kuadrat dari variabel X
∑Y 2 = jumlah kuadrat dari variabel Y
N = jumlah responden
(Suharsimi, 2010: 213)
2) Mencari persamaan garis regresi dengan satu prediktor
Y = aX + k
Keterangan :
Y = kriterium a = bilangan koefisien X = prediktor k = bilangan konstan
(Sutrisno Hadi,2000:33)
3) Mencari  koefisien  determinasi  (r 2 )  antara  prediktor  X 1 dan  X 2 dengan  Y  dengan  rumus sebagai berikut:
𝑟 (1) 2 = 𝑎 1 ∑𝑥 1 𝑦 ∑𝑦 2
𝑟 (2) 2 = 𝑎 2 ∑𝑥 2 𝑦 ∑𝑦
Keterangan:
r 2 (1,2) = koefisien determinasi antara Y dengan X 1 dan X 2

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. X, No. 1, Tahun 2012
Halaman 98 - 113
∑x 1 y  = jumlah produk antara X 1 dengan Y ∑x 2 y  = jumlah produk antara X 2 dengan Y a 1
= koefisien prediktor X 1 a 2 = koefisien prediktor X 2 ∑y 2
= jumlah kuadrat kriterium Y
(Sutrisno, 2004: 22)
4) Menguji keberartian regresi sederhana dengan uji t.
Uji  t  digunakan  untuk  mengetahui  signifikansi  antar  variabel  dependen.  Adapun rumus uji t adalah :
t =  r   n - 2
1-r 2
Keterangan : t       = nilai t hitung r       = koefisien korelasi n      = jumlah sampel (Sugiyono, 2007 :230)
Pengambilan  kesimpulan  adalah  dengan  membandingkan  t hitung dengan  t tabel. Jika t hitung lebih  besar  atau  sama  dengan  dari  t tabel dengan  taraf  signifikansi  5%,  maka  variabel tersebut  berpengaruh  secara  signifikan.  Sebaliknya,  jika  t hitung lebih  kecil  dari  t tabel maka variabel tersebut tidak berpengaruh secara signifikan.

## b. Analisis Multivariat
Analisis  ini  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi Kerja  Guru  terhadap  Kinerja  Guru.  Dengan  teknik  regresi  ganda  akan  diketahui  indeks korelasi ganda dari kedua variabel bebas terhadap variabel terikat, koefisien determinan serta sumbangan  relatif  dan  sumbangan  efektif  masing-masing  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat.
Langkah-langkah analisis regresi ganda adalah:
1) Membuat persamaan garis regresi 2 prediktor
Rumus:
Y = a 1 X 1 + a 2 X 2 + k

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. X, No. 1, Tahun 2012
Halaman 98 - 113
Keterangan:
Y = kriterium
X 1, X 2 = prediktor 1, prediktor 2
a 1, a 2 = bilangan koefisien 1, bilangan koefisien 2
k = bilangan konstan
(Sutrisno, 2004: 18)
2) Mencari koefisien determinan antara kriterium Y dengan prediktor X 1 dan X 2
Rumus:
𝑟 𝑦(1,2) 2 = 𝑎 1 ∑𝑥 1 𝑦 + 𝑎 2 ∑𝑥 2 𝑦 ∑𝑦 2
Keterangan:
r 2 y(1,2) = koefisien determinasi antara Y dengan X 1 dan X 2 a 1 = koefisien prediktor X 1 a 2
= koefisien prediktor X 2
∑x 1 y  = jumlah produk antara X 1 dan Y ∑x 2 y  = jumlah produk antara X 2 dan Y ∑y 2 = jumlah kuadrat kriterium Y
(Sutrisno, 2004: 22)
3) Menguji signifikansi regresi ganda dengan uji F
Rumus:
𝐹 𝑟𝑒𝑔 = 𝑅 2 (𝑁 − 𝑚 − 1) 𝑚(1 − 𝑅 2 )
Keterangan:
R reg
= harga F garis regresi N = cacah kasus m = cacah prediktor R = koefisien korelasi antara kriterium dengan    prediktor
(Sutrisno, 2004: 23)
Selanjutnya  F hitung dikonsultasikan  dengan  F tabel dengan  derajat  kebebasan  (dk)  m lawan  N-m-1  pada  taraf  signifikansi  5%.  Apabila  F hitung lebih  besar  atau  sama  dengan  dari F tabel , maka terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel bebas terhadap variabel terikat.

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. X, No. 1, Tahun 2012
Halaman 98 - 113
Jika F hitung lebih kecil dari F tabel , maka pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat tidak signifikan.

## 4) Mencari Sumbangan Relatif

## a) Sumbangan Relatif (SR)
Sumbangan relatif adalah persentase perbandingan yang diberikan oleh suatu variabel bebas  kepada  variabel  terikat  dengan  variabel-variabel  bebas  yang  lain.  Sumbangan  relatif menunjukkan  seberapa  besar  sumbangan  secara  relatif  setiap  prediktor  terhadap  kriterium untuk keperluan prediksi.
Rumus:
𝑆𝑅% = 𝑎 ∑𝑥𝑦 𝐽𝐾 𝑟𝑒𝑔 𝑥 100%
Keterangan:
SR%  = sumbangan relatif dari suatu prediktor a = koefisien prediktor
∑xy  = jumlah produk antara X dan Y
JK reg = jumlah kuadrat regresi
(Sutrisno, 2004: 39)
b) Sumbangan Efektif (SE)
Sumbangan  efektif  adalah  sumbangan  prediktor  yang  dihitung  dari  keseluruhan efektifitas  regresi  yang  disebut  sumbangan  efektif  regresi.  Sumbangan  efektif  digunakan untuk  mengetahui  besarnya  sumbangan  secara  efektif  setiap  prediktor  terhadap  kriterium dengan tetap memperhitungkan variabel bebas lain yang tidak diteliti.
Rumus:
SE% = SR% x R 2
Keterangan:
SE%  = sumbangan efektif dari suatu prediktor
SR%  = sumbangan relatif dari suatu prediktor
R 2 = koefisien determinasi (Sutrisno, 2004: 39)

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan

## 1. Uji Prasyarat Analisis
Sebelum  dilakukan  analisis  data  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  prasyarat analisis yang terdiri dari uji linieritas dan uji multikolonieritas.
a. Uji Linieritas
Uji  linieritas  hubungan  dapat  diketahui  dengan  menggunakan  uji  F,  yang dimaksudkan  dengan  uji  F  dalam  analisis  ini  adalah  harga  koefisien  F  pada  baris deviation from  linearity yang  tercantum  dalam ANOVA  Table dari  output  yang  dihasilkan  oleh SPSS versi 16.0 . Selanjutnya nilai F dibandingkan dengan  F tabel. Kriteria yang digunakan adalah garis regresi dikatakan linier jika koefisien F hitung lebih kecil dari F tabel. Selain itu untuk menghitung  linieritas  dapat  diketahui  juga  dari  nilai  signifikansi  nilai  F  hitung.  Hubungan antara variabel bebas dan terikat dikatakan linier apabila signifikansi F lebih dari 0,05. Hasil uji linieritas hubungan dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1. Rangkuman Hasil Uji Linieritas
Berdasarkan tabel di atas, harga F hitung lebih kecil dari harga F tabel untuk masing-masing variabel pada taraf signifikansi 5% sehingga dapat disimpulkan ada hubungan linier antara variabel dengan variabel terikat.
b. Uji Multikolonieritas
Uji multikolonieritas dimaksudkan untuk mengetahui data tidaknya multikolonieritas antar  variabel  bebas.  Analisis  regresi  dapat  dilakukan  jika  tidak  terjadi  multikolonieritas. Multikolonieritas tidak terjadi jika korelasi antar variabel bebas berharga kurang dari 0,800,
Variabel Bebas
F hitung
F tabel Kondisi Signi- fikansi Ket.
1. Sertifikasi  Guru
(X 1 ) dengan Kinerja Guru (Y) 0,905 1,750  Fh<Ft 0,576 Linear 2. Motivasi  Kerja Guru (X 2 ) dengan  Kinerja Guru (Y) 1,145 2,040  Fh<Ft 0,370 Linear
Halaman 98 - 113
berarti  teknik  analisis  dapat  dilanjutkan  dengan  menggunakan  bantuan  program  komputer SPSS versi 16.0 yang disajikan dalam tabel berikut ini.
Tabel 2. Rangkuman Hasil Uji Multikolonieritas
Variabel bebas X 1 X 2 Keterangan Sertifikasi Guru ( X 1 ) 1 0.508 Tidak  multikolinier Motivasi Kerja Guru ( X 2 ) 0.508 1 Tidak multikolinier
Berdasarkan  tabel  di  atas  hasil  uji  multikolonieritas  antar  variabel menunjukkan bahwa interkorelasi antar variabel mempunyai harga lebih kecil dari 0,800, ini berarti  tidak  terjadi  multikolonieritas  antar  variabel  bebas  sehingga  dapat  dilanjutkan  uji berikutnya.

## 2. Uji Hipotesis
Hipotesis  merupakan  jawaban  sementara  atas  permasalahan  yang dirumuskan.  Oleh  sebab  itu,  jawaban  sementara  harus  diuji  kebenarannya  secara  empirik. Pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  analisis  regresi sederhana dengan melihat nilai t hitung pada output yang dihasilkan oleh program SPSS versi 16.0 .  Kriteria  yang  digunakan  t  hitung  lebih  besar  dari  t  tabel,  maka  dapat  disimpulkan terdapat  pengaruh  signifikan  variabel  bebas  dengan  variabel  terikat.  Uji  t  digunakan  untuk menguji  hipotesis  pertama  dan  kedua.  Pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  ini  dilakukan dengan menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana untuk hipotesis I dan hipotesis II, dan untuk menguji hipotesis III digunakan analisis regresi ganda.

## a. Uji Hipotesis I
Hipotesis pertama menyatakan terdapat pengaruh positif Sertifikasi Guru (X 1 ) terhadap Kinerja Guru (Y) SMA Negeri I Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012. Tabel 3. Hasil Analisis Regresi (X 1 ) terhadap (Y)
Variabel Unstrandardized Coneficients T Sig. r r 2 B Std. Error Konstanta  30,436 8,442 3,605 0,001 X 1 0,478 0,163 2,952 0,005 0,410 0,168
Halaman 98 - 113
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  terdapat  pengaruh  Sertifikasi  Guru dengan  Kinerja  Guru,  hal  ini  ditunjukkan  dari  nilai  r  hitung  0,410.  Dengan  nilai  r  tidak terdapat  tanda  negatif  berarti  bahwa  pengaruh  Sertifikasi  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  itu positif.  Besarnya  pengaruh  Sertifikasi  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  dapat  dilihat  nilai Koefisien  Determinan  (r 2 )  sebesar  0,168,  hal  ini  berarti  bahwa  pengaruh  antara  Sertifikasi Guru dengan Kinerja Guru adalah 16,8% sedangkan sisanya dipengaruhi faktor-faktor lain.
Persamaan  garis  regresi  dapat  diketahui  dari  besarnya  harga  koefisien  (a)  sebesar 0,478 dan nilai konstantanya sebesar 30,436, dengan demikian dapat disusun persamaan garis regresi sederhana sebagai berikut Y = 30,436 + 0,478 X 1
Untuk menguji signifikansi konstanta dilakukan uji t, setelah dilakukan uji t diperoleh harga  t  hitung  2,952  dan  t  tabel  pada  taraf  signifikansi  5%  harga  nilai  t  tabel  dengan  taraf signifikansi 5% dan N = 45 sebesar 1,99. Hasil ini menunjukkan bahwa t hitung lebih besar daripada r tabel (2,952 > 1,99) dan probabilitas t hitung lebih kecil dari 5% ( 0,005 < 0,05). Berarti pengaruh Sertifikasi Guru dengan Kinerja Guru signifikan.
Dari  perhitungan  di  atas  maka  dapat  dikatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan Sertifikasi Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo diterima.

## 2. Uji Hipotesis II
Hipotesis  yang  kedua  menyatakan  terdapat  pengaruh  positif  Motivasi  Kerja Guru(X 2 ) terhadap Kinerja Guru (Y) SMA Negeri  I Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012.
Tabel 4. Rangkuman Hasil Regresi X 2 Terhadap Y
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  terdapat  pengaruh  Motivasi  Kerja Guru    terhadap  Kinerja  Guru,  hal  ini  ditunjukkan  dari  nilai  r  hitung  0,537.  Dengan  nilai  r tidak terdapat tanda negatif  berarti bahwa pengaruh Motivasi Kerja  Guru terhadap Kinerja Guru itu positif. Besarnya pengaruh Sertifikasi Guru terhadap Kinerja Guru dapat dilihat nilai
Variabel Unstrandardized Coneficients
T Sig. r r 2 B Std. Error Konstanta  17,404  9,100 1,913  0,062 X 2 0,711 1,170 4,173  0,000 0,537  0,288
Halaman 98 - 113
Koefisien  Determinan  (r 2 )  sebesar  0,288,  hal  ini  berarti  bahwa  pengaruh    Sertifikasi  Guru dengan Kinerja Guru adalah 28,8% sedangkan sisanya dipengaruhi faktor-faktor lain.
Persamaan  garis  regresi  dapat  diketahui  dari  besarnya  harga  koefisien  (a)  sebesar 0,711 dan nilai konstantanya sebesar17,404, dengan demikian dapat disusun persamaan garis regresi sederhana sebagai berikut Y = 17,404 + 0,711 X 2
Untuk menguji signifikansi konstanta dilakukan uji t, setelah dilakukan uji t diperoleh harga  t  hitung  4,173  dan  t  tabel  pada  taraf  signifikansi  5%  harga  nilai  t  tabel  dengan  taraf signifikansi 5% dan N = 45 sebesar 1,99. Hasil ini menunjukkan bahwa t hitung lebih  besar daripada r tabel  (4,173  > 1,99) dan probabilitas  t  hitug lebih  kecil dari 5% ( 0,000 < 0,05). Berarti pengaruh Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru signifikan.
Dari  perhitungan  di  atas  maka  dapat  dikatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan    Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten Kulon Progo.

## 3. Uji Hipotesis III
Hipotesis  ketiga  menyatakan  terdapat  pengaruh    positif    Sertifikasi  Guru  (X 1 )  dan Motivasi  Kerja  Guru  (X 2 )  terhadap  Kinerja  Guru  (Y)  SMA  Negeri  I  Sentolo  Kabupaten Kulon  Progo  Tahun  2012.  Untuk  menguji  hipotesis  tersebut  menggunakan  teknik  analisis regresi  ganda  dengan  bantuan SPSS  versi  16.0 .  Ringkasan  hasil  regresi  ganda  dapat  dilihat dalam tabel berikut ini.

## a. Persamaan Regresi
Berdasarkan tabel di atas, maka model persamaan regresi adalah sebagai berikut : Y = 12,843 +0,216 X 1 + 0,586 X 2
Persamaan  tersebut  menunujukkan  bahwa  nilai  koefisien  X 1 sebesar  0,216  artinya  apabila nilai  Sertifikasi  Guru  (X 1 )  meningkat  1  poin  maka  nilai  Kinerja  Guru  (Y)  akan  meningkat sebesar  0,216  poin,  dengan  asumsi  X 2 tetap.      Koefisien  0,586  X 2 artinya  jika  ada peningkatan Sertifikasi Guru sebesar 1 poin dengan asumsi Sertifikasi Guru, Motivasi Kerja Guru tetap, maka akan ada peningkatan Kinerja Guru sebesar 0,586 poin.

## b. Koefisien Determinan (R 2 )
Berdasarkan hasil analisis regresi ganda diketahui bahwa nilai Koefisien Determinan (R 2 ) sebesar 0,314, ini menunjukkan bahwa sebesar 31,4% Kinerja Guru diterangkan oleh 2 faktor  yaitu  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja  Guru,  sedangkan  68,6%  diterangkan  oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Halaman 98 - 113

## c. Keberartian Koefisien Regresi Ganda
Hasil analisis menunjukkan bahwa koefisien korelasi (R) sebesar 0,560 hal ini berarti memang  ada  pengaruh  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Kinerja  Guru. Untuk  mengetahui  signifikansi  regresi  ganda  menggunakan  uji  F.  Pengujian  signifikansi untuk  mengetahui    keberartian  variabel  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja  Guru  secara bersama-sama berpengaruh terhadap Kinerja Guru. Kriteria yang digunakan adalah jika harga F hitung lebih besar dari nilai F tabel pada taraf signifikan 5% dan nilai probabilitas F hitung lebih kecil 0,05% berarti prediktor berpengaruh signifikan terhadap kriterium.
Berdasarkan hasil uji yang diperoleh harga F sebesar 9,603 dengan nilai  probabilitas 0,000, sedangkan harga F tabel adalah 3,09 hal ini menunjukkan bahwa harga F hitung lebih besar dari F tabel (9,603 > 3,09) dan nilai probabilitas F hitung lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05)  sehingga  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja  Guru  mempunyai  pengaruh  positif  dan signifikan  secara  bersama-sama  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten Kulon Progo.

## d. Sumbangan Efektif (SE%) dan Sumbangan Relatif (SR%)
Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui besarnya Sumbangan Relatif dan  Sumbangan  Efektif  masing-masing  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat.  Besarnya Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel  5.  Sumbangan  Relatif  dan  Sumbangan  Efektif  Variabel  Bebas  terhadap  Variabel Terikat
Nama Variabel Bebas
Sumbangan  Relatif (%)
Sumbangan Efektif (%) Sertifikasi Guru 24.29 7.62 Motivasi Kerja Guru 75.71 23.75 Jumlah 100.00 31.38
Berdasarkan hasil analisis yang tercantum dalam tabel di atas dapat diketahui bahwa Sertifikasi  Guru  memberikan  sumbangan  relatif  24,29%  dan  Motivasi  Kerja  Guru  sebesar 75,71%. Sumbangan efektif variabel Sertifikasi Guru sbesar 7,62% dan Motivasi Kerja Guru sebesar 23,75%. Sumbangan efektif total  sebesar 31,38%  yang berarti secara bersama-sama variabel  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja  Guru  memberikan  sumbangan  efektif  sebesar
Halaman 98 - 113
31,38%  sedangkan  68,62%  diberikan  oleh  variabel-variabel  lain  yang  tidak  dibahas  dalam penelitian ini.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi Kerja  Guru  Terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo  Tahun 2012. Berdasarkan data penelitian yang dianalisis maka dilakukan pembahasan tentang hasil penelitian sebagai berikut.
1. Pengaruh  Sertifikasi  Guru  Terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan Sertifikasi  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo Tahun  2012.  Hal  ini  dibuktikan  dari  hasil  uji  t  diperoeh  nilai  t  2,952  dengan  probabilitas 0,005 dan harga t tabel sebesar 1,99 dengan N = 45 pada taraf signifikan 5%.
Dari  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  Sertifikasi  Guru  (X 1 ) mempunyai  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja  Guru  (Y).  Dengan demikian  dapat  dikataka  bahwa  semakin  positif  Sertifikasi  Guru,  maka  Kinerja  Guru  akan semakin  tinggi  pula.  Sebaliknya  jika  Sertifikasi  Guru  negatif,  maka  Kinerja  Guru  semakin rendah.
Dari  analisis  juga  diperoleh  koefisien  regresi  r x1y sebesar  0,410  dan  koefisien determinasi (r 2 ) sebesar 0,168. Berdasarkan nilai tersebut dapat diartikan 16,8% dari variabel Kinerja  Guru  (Y)  dapat  dipengaruhi  oleh  variabel  Sertifikasi  Guru  (X 1 ),  sedangkan  sisanya sebesar 83,2% dijelaskan oleh variabel lain.
Besarnya  sumbangan  efektif  Sertifikasi  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  yaitu  sebesar 7,62%, dengan demikian dapat dikatakan bahwa semakin baik Sertifikasi Guru akan semakin tinggi  pula Kinerja Guru  yang dicapai.  Hal  ini didasari oleh pendapat  Yamin (2010) bahwa terdapat  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kinerja  guru,  salah  satunya  yaitu  faktor kontekstual  (situsional),  meliputi  tekanan  dan  perubahan  lingkungan  eksternal  (sertifikasi guru).
2. Pengaruh Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012.
Berdasarkan  hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan signifikan  antara  Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012. Hal ini dibuktikan dari hasil uji t diperoeh nilai t 4,173
Halaman 98 - 113
dengan probabilitas 0,000 dan harga t tabel sebesar 1,99 dengan N = 45 pada taraf signifikan 5%.
Dari  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  Motivasi  Kerja  Guru  (X 2 ) mempunyai  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja  Guru  (Y).  Dengan demikian  dapat  dikatakan  bahwa  semakin  tinggi  Motivasi  Kerja  Guru,  maka  Kinerja  Guru akan semakin tinggi  pula. Sebaliknya jika Motivasi  Kerja Guru negatif,  maka Kinerja  Guru semakin rendah.
Dari  analisis  juga  diperoleh  koefisien  regresi  r x1y sebesar  0,537  dan  koefisien determinasi (r 2 ) sebesar 0,288. Berdasarkan nilai tersebut dapat diartikan 28,8% dari variabel Kinerja  Guru  (Y)  dapat  dipengaruhi  oleh  variabel  Motivasi  Kerja  Guru  (X 2 ),  sedangkan sisanya sebesar 71,2% dijelaskan oleh variabel lain.
Besarnya  sumbangan  efektif  Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  yaitu sebesar  23,75%,  dengan  demikian  dapat  dikatakan  bahwa  semakin  tinggi  Motivasi  Kerja Guru  akan  semakin  tinggi  pula  Kinerja  Guru  yang  dicapai.  Hal  tersebut  didasari  oleh pendapat  Yamin (2010) bahwa terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru, salah satunya  yaitu  faktor  personal  atau  individual,  meliputi  unsur  pengetahuan,  keterampilan, kemampuan, kepercayaan diri, motivasi dan komitmen yang dimiliki oleh tiap individu guru. Menurut Manullang (2006) bahwa motivasi kerja tidak lain dari sesuatu yang menimbulkan dorongan atau semangat kerja.
3. Pengaruh Sertifikasi Guru dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012.
Hasil pengujian hipotesis ketiga menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1 Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo  Tahun  2012.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  nilai  F  hitung  >  F tabel  untuk taraf signifikan 5% yaitu sebesar (9,603 > 3,09) dan nilai probabilitas F hitung lebih kecil dari 0,05 (0,000 > 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa memang terdapat pengaruh  positif  dan  signifikan  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Kinerja Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo  Tahun  2012.  Pengaruh  tersebut ditunjukkan  dengan  Koefisien  Determinan  (R 2 )  sebesar  0,314.  Ini  berarti  bahwa    31,4% Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1Sentolo  dipengaruhi  oleh  Sertifikasi  Guru  dan  Motivasi  Kerja Guru sedangkan 68,6% dipengaruhi faktor lain yang tidak dianalisis dalam penelitian ini.
Halaman 98 - 113
Hasil penelitian ini didasari teori yang dikemukakan oleh Yamin (2010), faktor yang mempengaruhi Kinerja Guru terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal. Salah satu faktor internal yaitu motivasi, sedangkan salah satu faktor eksternal adalah Sertifikasi Guru.

## D. Penutup
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian yang  dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  Sertifikasi  Guru  Terhadap  Kinerja  Guru  SMA Negeri  1  Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo  Tahun  2012  yang  ditunjukkan  dengan Persamaan  garis  regresi  dapat  diketahui  dari  besarnya  harga  koefisien  (a)  sebesar  0,478 dan  nilai  konstantanya  sebesar  30,436,  dengan  demikian  dapat  disusun  persamaan  garis regresi sederhana sebagai berikut.
Y = 30,436 + 0,478 X 1
Nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan N = 45 pada taraf signifikansi 5% yaitu sebesar (2,952  >  1,99)  dan  nilai  probabilitas  t  hitung  lebih  kecil  dari  0,05  (0,005  <  0,05).  Dari analisis  juga  diperoleh  koefisien  regresi  r x1y sebesar  0,410  dan  koefisien  determinasi  r 2 sebesar  0,168.  Berdasarkan  nilai  tersebut  dapat  diartikan  16,8%  dari  variabel  Kinerja Guru  (Y)  dapat  dipengaruhi  oleh  variabel  Sertifikasi  Guru  (X 1 ),  sedangkan  sisanya sebesar  83,2% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.
2. Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  Motivasi  Kerja  Guru  Terhadap  Kinerja  Guru SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo  Tahun  2012  yang  ditunjukkan  dengan Persamaan  garis  regresi  dapat  diketahui  dari  besarnya  harga  koefisien  (a)  sebesar  0,711 dan  nilai  konstantanya  sebesar17,404,  dengan  demikian  dapat  disusun  persamaan  garis regresi sederhana sebagai berikut.
Y = 17,404 + 0,711 X 2
Nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan N = 45 pada taraf signifikansi 5% yaitu sebesar (4,173  >  1,99)  dan  nilai  probabilitas  t  hitung  lebih  kecil  dari  0,05  (0,000  <  0,05).  Dari analisis  juga  diperoleh  koefisien  regresi  r x2y sebesar  0,537  dan  koefisien  determinasi  r 2 sebesar  0,288.  Berdasarkan  nilai  tersebut  dapat  diartikan  28,8%  dari  variabel  Kinerja Guru  (Y)  dapat  dipengaruhi  oleh  variabel  Motivasi  Kerja  Guru  (X 2 ),  sedangkan  sisanya sebesar  71,2% dijelaskan oeh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.
Halaman 98 - 113
3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan  Sertifikasi Guru dan Motivasi Kerja Guru  secara bersama-sama  terhadap  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  1  Sentolo  Kabupaten  Kulon  Progo Tahun 2012 yang ditunjukkan dengan persamaan regresi adalah sebagai berikut :
Y = 12,843 +0,216 X 1 + 0,586 X 2
Nilai F hitung > F tabel  untuk  taraf signifikansi  5%  yaitu sebesar  (12,843 > 3,09).  Dari analisis  juga  diperoleh  koefisien  regresi  r x1y sebesar  0,560  dan  koefisien  determinasi  R 2 sebesar  0,314.  Berdasarkan  nilai  tersebut  dapat  diartikan  31,4%  dari  variabel  Kinerja Guru (Y) dapat dipengaruhi oleh variabel Sertifikasi Guru (X 1 ) dan Motivasi Kerja Guru (X 2 ), sedangkan sisanya sebesar 68,8% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.

## E. Daftar Pustaka
Manullang,  Marihot.  (2006). Manajemen  Personalia .Yogyakarta  :  Gadjah  Mada  University Press.
Martinis  Yamin  dan  Maisah.  (2010). Standarisasi  Kinerja  Guru .  Jakarta:  Gaung  Persada Press.
Sugiyono.(2008). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D . Bandung: CV. Alfabeta.