Minat Siswa SMP Swasta Sabila Medan Terhadap Pelajaran Olahraga Sepak Bola Andri Hadamean Situmorang 1 , Dewi Maya Sari 2 , Ramadan 3 1,2,3 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna 1,2,3 Jalan Alumunium Raya No. 77 Tanjung Mulia,Medan Deli, 20241, Sumatera Utara Email : andrisitumorang@gmail.com

## ABSTRAK
Dalam  penelitian  ini  permasalahan  yang  diangkat  adalah  bagaimana  minat  siswa  SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021 terhadap olahraga Sepak Bola. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui minat olahraga Sepak Bola siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021 dengan jumlah 30 siswa, dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 30 siswa yaitu dengan teknik total  sampling.  Variabel  dalam  penelitian  ini  yaitu  minat  siswa  kelas  SMP  Swasta  Sabila Tahun 2020/2021 terhadap olahraga Sepak Bola. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pengumpulan  datanya menggunakan  angket. Analisis data yang digunakan  dalam penelitian  ini  adalah statistik deskriptif presentase. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa minat siswa kelas SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021 terhadap olahraga Sepak Bola yang memiliki minat sangat tinggi sebanyak 12 siswa (40%) memiliki minat yang sangat tinggi terhadap  olahraga  Sepak  Bola,  sebanyak  7  siswa  atau  23,33%  termasuk  dalam  kategori tinggi, sebanyak 3 siswa atau 10% termasuk dalam kategori  rendah dan sebanyak 8 siswa atau  26,67%  termasuk  dalam  kategori  sangat  rendah.  Berdasarkan  hasil  penelitian disimpulkan bahwa minat siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021 terhadap olahraga Sepak Bola pada dasarnya memiliki minat yang tinggi. Tingginya minat olahraga Sepak Bola siswa  kelas  SMP  Swasta  Sabila  Tahun  2020/2021  dipengaruhi  oleh  dua  hal;  pertama motivasi  Intrisik,  yang  kedua  adalah  faktor  motivasi  ekstrinsik.  Dari  hasil  penelitian inidisarankan kepada orang tua agar memberikan motivasi kepada anak serta memfasilitasi mereka  untuk  rajin  mengikuti  olahraga  Sepak  Bola  disekolah  agar  bisa  mengembangkan bakat mereka, kepada siswa hendaknya dapat menambahwawasan melalui media cetak atau elektronik tentang olahraga Sepak Bola, kepada guru agar mempertahankan cara mengajar yang menyenangkan, karena cara mengajar ini terbukti disukai oleh para murid, sedangkan kepada  pihak  sekolah  disarankan  agar  olahraga  Sepak  Bola  dijadikan  kegiatan ekstrakurikuler  sehingga  dapat  memacu  minat  serta  mengarahkan  bakat  siswa  terhadap olahraga Sepak Bola.

## Kata kunci: Minat, Sepak Bola

## ABSTRACT
In this study, the problem raised was how the interest of Sabila Private Junior High School students in 2020/2021 in the sport of football. The purpose of this study was to determine the interest in soccer for the Sabila Private Junior High School students in 2020/2021. The population in this study were students of the Sabila Private Junior High School in 2020/2021 with a total of 30 students, and the sample used in this study was 30 students, namely the total sampling technique. The variable in this study is the interest of the 2020/2021 Sabila Private Junior High School students' interest in soccer. This study uses a survey method with
data collection using a questionnaire. Analysis of the data used in this study is descriptive statistics of the percentage. The results showed that the interest of the Sabila Private Junior High School class students in 2020/2021 towards the sport of Football which had a very high interest as many as 12 students (40%) had a very high interest in the sport of Football, as many  as  7  students  or  23.33%  were  included  in  the  in  the  high  category,  as  many  as  3 students or 10% were included in the low category and as many as 8 students or 26.67% were included in the very low category. Based on the results of the study, it was concluded that  the  interest  of  Sabila  Private  Junior  High  School  students  in  2020/2021  in  soccer basically had a high interest. The high interest in soccer for the Sabila Private Junior High School  class  students  in  2020/2021  is  influenced  by  two  things;  the  first  is  intrinsic motivation, the second is extrinsic motivation factors. From the results of this study, it is recommended that parents provide motivation to their children and facilitate them to be diligent  in  participating  in  soccer  sports  at  school  so  that  they  can  develop  their  talents, students should be able to add insight through print or electronic media about soccer sports, for teachers to maintain a good way of teaching. It is fun, because this teaching method is proven to be liked by students, while it is recommended to the school that soccer is made an extracurricular activity so that it can stimulate interest and direct students' talents to soccer.

## Keywords: Interests, Football

## PENDAHULUAN
Kata  “minat”  seringkali  terdengar  oleh  telinga  dalam  kehidupan  sehari-hari. Simpelnya,  minat  adalah  rasa  suka  terhadap  sesuatu.  Seseorang  yang  tidak  berminat mengerjakan  sesuatu maka  akan  sulit  mengerjakannya  dengan  senang  hati.  Mereka  akan mengerjakannya dengan begitu saja hingga selesai. Berbeda ketika mengerjakan hal yang diminati, maka hatipun akan gembira ketika melakukannya. Selain itu, hasilnya juga pasti lebih baik karena dikerjakan dengan sepenuh hati. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) berikut  arti  minat.  Minat  (noun)  adalah  kecenderungan  hati  yang  tinggi  terhadap sesuatu; gairah; keinginan: saya tidak ada untuk belajar melukis, (Abdulkadir Ateng, 1992)
Secara  umum,  pengertian  minat  adalah  perhatian  yang  mengandung  unsur-unsur perasaan (Supiati, Awaluddin, 2021). Minat merupakan dorongan atau keinginan dalam diri seseorang  pada  objek  tertentu.  Misalnya,  minat  terhadap  pelajaran,  olahraga,  atau  hobi. Minat  bersifat  pribadi  (individual).  Artinya,  setiap  orang  memiliki  minat  yang  bisa  saja berbeda dengan minat orang lain. Minat berkaitan erat dengan motivasi seseorang, sesuatu yang  dipelajari  dan  apa  yang  dilihat  serta  digemari.  Minat  juga  dapat  berubah-ubah tergantung pada kebutuhan, pengalaman, dan mode yang sedang trend, bukan bawaan sejak lahir. Artinya, sesuatu yang sebelumnya tidak diminati, dapat berubah menjadi sesuatu yang
diminati karena adanya masukan-masukan tertentu atau wawasan baru dan pola pemikiran yang baru.
Siswa  SMP  Swasta  Sabila  sesuai  dengan  tingkat  pertumbuhan  dan  perkembangan dalam  kategori  remaja  menginjak  dewasa,  pada  masa  inilah  mereka  mudah  terpengaruh dengan hal-hal yang positif maupun negatif. Dorongan-dorongan yang ada pada diri remaja menggambarkan  perlunya  perlakuan  yang  meluas,  sehingga  ciri-ciri  dan  minat  remaja tergambar lebih terperinci dan faktual, sesuai dengan usia dan kedewasaan mereka. Minat yang  luas  dan  kemampuan  berpikir  kompleks  disertai  dengan  komitmen  terhadap  tugas yang  tinggi  membuatnya  terdorong  untuk  terus  mencari  hal-hal  baru  dan  menggali informasi sedalam-dalamnya untuk memuaskan rasa ingin tahunya. Dengan demikian ciri- ciri dan minat remaja akan menjadi pedoman penyelenggaraan program pendidikan jasmani dan arahnya dapat dikategorikan kedalam domain hasil belajar, yaitu psikomotor, afektif, kognitif dan domain yang lainnya.
Pendidikan jasmani merupakan salah satu mata pelajaran wajib di Sekolah termasuk Sekolah,  karena  pendidikan  jasmani  masuk  dalam  kurikulum  pendidikan  (Anwar,  2005). Pendidikan  jasmani  adalah  proses  pendidikan  melalui  penyediaan  pengalaman  belajar kepada siswa berupa aktifitas jasmani, bermain dan berolahraga yang direncanakan secara sistematis guna merangsang pertumbuhan dan perkembangan fisik, keterampilan motorik, keterampilan berfikir, emosional, sosial dan moral. Mata ajar yang diberikan di suatu jenjang sekolah  tertentu  yang  merupakan  salah  satu  bagian  dari  pendidikan  keseluruhan  yang mengutamakan  aktivitas  jasmani  dan  pembinaan  hidup  sehat  untuk  bertumbuh  dan perkembangan jasmani, mental, sosial dan emosional yang serasi, selaras dan seimbang.
Disisi lain, proses pendidikan yang melibatkan interaksi antara peserta didik dengan lingkungan  yang  dikelola  melalui  aktivitas  jasmani  (Burhaein,  2017)  secara  sistematik menuju pembentukan manusia seutuhnya dan bagian integral dari proses pendidikan secara keseluruhan yang menggunakan aktivitas jasmani sebagai media atau alat untuk mencapai tujuan,  pendidikan  jasmani  bertujuan  untuk  mengembangkan  individu  secara  organis, neuromusculer, intelektual, dan emosional.
Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan yang mengaktualisasikan seluruh potensi aktivitas manusia berupa sikap, tindak dan karya yang diberi bentuk, isi dan arah  menuju  kebulatan  pribadi  sesuai  dengan  cita-cita  kemanusiaan.  Pendidikan  jasmani
terutama pengalaman gerak memberikan kontribusi yang dominan terhadap pertumbuhan dan  perkembangan  anak  didik  secara  menyeluruh  (Evayanti  Simbolon,  2022),  sehingga pandangan  terhadap  kehidupan  manusia  antara  jiwa  dan  raga tidak bisa  dipisahkan  satu sama lain benar-benar dapat dibuktikan, (Hamzah B. Uno, 2007). Pendidikan jasmani adalah proses sosialisasi atau pembudayaan via aktivitas jasmani, bermain dan atau olahraga untuk mencapai  tujuan  pendidikan  Pendidikan  jasmani  memberikan  tekanan  tidak  hanya  pada aspek psikomotor dan kognitif semata, akan tetapi menekankan pula pada aspek afektif dan social  (Abdurrahman  Yusuf  Anjani  Pjt,  2022).  Secara  realistis  memang  dapat  dimengerti bahwa nilai-nilai pendidikan jasmani yang menyeluruh pada perkembangan peserta didik tidak dapat lepas dalam koridor tiga domain perilaku dominan yaitu kognitif, psikomotor dan  afektif.  Pendidikan  jasmani  adalah  suatu  proses  melalui  aktivitas  jasmani  yang dirancang  dan  disusun  secara  sistematik  untuk  merangsang  pertumbuhan  dan perkembangan,  meningkatkan  kemampuan  dan  keterampilan  jasmani,  kecerdasan,  dan pembentukan watak serta nilai dan sikap yang positif bagi setiap warga negara dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.
Ekstrakurikuler  adalah  bagian  pendidikan  jasmani  dengan  intense  pendidikan sebagai  titik  beratnya,  bukan  semata-mata  meraih  kemenangan  dalam  pertandingan kejuaraan  antar  sekolah.  Pada  SMP  SWASTA  SABILA  olahraga  sepak  bola  merupakan kegiatan  intrakurikuler  yang  terdapat  dalam  kurikulum  sekolah.  Olahraga  sepak  bola merupakan  salah  satu  olahraga  sebagai  sarana  rekreasi,  dimana  anak-anak  usia  sekolah sering  kali  mengalami  kejenuhan  saat  belajar  dalam  kelas  sehingga  diperlukan  kegiatan rekreasi tersebut.
Saat  anak  bermain  sepak  bola,  ia  akan  melatih  kemampuannya  dalam  membaca lingkungan  terhadap  situasi  dihadapannya.  Ia  akan  merespon  keputusan  yang  tepat  dan cepat.  Dalam  sepak  bola,  memutuskan  untuk  meneruskan  bola  ke  rekan  setimnya  yang berlari  ke  tempat  terbuka,  atau  menembak  ke  gawang  saat  kiper  berada  di  luar  posisi. Permainan ini dapat menciptakan tantangan kognitif dimana pemain harus mengumpulkan informasi  dari  lingkungan  fisik  mereka,  menganalisis  informasi  tersebut,  dan  kemudian melakukan respon fisik yang sesuai.
Kegiatan olahraga sepak bola pada SMP Swasta Sabila bukanlah mencapai prestasi setinggi- tingginya, maka dari itu bagi siswa yang benar-benar berminat dapat berlatih terus
dan  memperoleh  kesempatan  besar  untuk  mengembangkan  prestasi  olahraga  sehingga menjadi juara ini itu, dan sebagainya; sedangkan bagi yang kurang berminat mereka sekedar mengetahui dan dapat menjalankan gerakan-gerakan dan permainan yang berguna untuk hidup  sehat  dan  rekreatif  saja.  Dalam  hal  ini  pihak  sekolah  perlu  membentuk  kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan bakat dan minat siswa dalam olahraga sepak bola.
Tujuannya  yaitu  agar  siswa  yang  berminat  mempunyai  sarana  untuk mengembangkan bakat serta minatnya tersebut, tidak hanya melakukan sepak bola karena nilai  semata  tetapi  juga  prestasi  olahraga.  Namun  dalam  menumbuhkan  minat  tersebut selain minat dari dalam diri (internal) juga minat eksternal. Dalam penelitian ini fokus dalam menentukan  minat  siswa  yaitu  motivasi,  karena  salah  satu  unsur  yang  membangkitkan minat  siswa  untuk  mengikuti  olahraga  sepak  bola  bisa  berasal  dari  dalam  atau  dikenal dengan motivasi intrinsik dan dari luar dikenal dengan motivasi ekstrinsik.
Motivasi intrinsik disini dapat berupa cita-cita, perasaan serta perhatian sedangkan motivasi ekstrinsik yaitu penghargaan, mass media, lingkungan dll.
Atas dasar uraian dan penjelasan dalam latar belakang diatas, maka penulis tertarik untuk  mengadakan  penelitian  dengan  judul  “Minat  Siswa  SMP  Swasta  Sabila  Medan Terhadap Pelajaran Olahraga Sepak Bola Tahun Ajaran 2020/2021”

## METODE PENELITIAN
Metodologi  penelitian  adalah  cara  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam mengumpulkan data penelitiannya. Dengan variasi metode yang dimaksud adalah dengan menggunakan angket, wawancara, observasi, tes dan dokumentasi.  cara yang dipergunakan untuk  mencapai  suatu  tujuan,  misalnya  untuk  serangkaian  hipotesis  dengan mempergunakan  teknik  serta  alat  bantu  metode  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  ini adalah metode deskriptif. Mohamad Ali (65:1987).
Metodologi  merupakan  cara  atau  teknik  yang  di  pergunakan  untuk  mencari pembuktian  secara  ilmiah  yang  dilakukan  secara  sistematis  untuk  mengungkapkan  dan memberikan jawaban atas permasalahan yang di kemukakan dalam suatu penelitian arah dan tujuan pengungkapan fakta atau kebenaran disesuaikan dengan yang ditemukan dalam penelitian untuk mencapai tujuan.
Penilitian akan dilakukan di Sekolah SMP Swasta Sabila di jalan tanjung mulia medan sumatera utara. Siswa SMP Swasta Sabila yang akan dijadikan sampel pada penelitian kali ini adalah berjumlah 30 orang. Alasan peneliti melakukan di tempat tersebut dikarenakan SMP Swasta Sabila sangat strategis dalam sebagai tempat untuk penelitian.
Instrumen adalah alat pada waktu peneliti menggunakan suatu metode. Instrumen yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner  atau  angket.  Agar  pertanyaan- pertanyaan dalam instrumen penelitian lebih sistematis dan dapat mengenai sasaran yang akan  dituju,  maka  sebagai  langkah  awal  terlebih  dahulu  disusun  kisi-kisi  instrumen penelitian.  Dari  kisi-kisi  instrumen  penelitian  tersebut  dijabarkan  ke  dalam  pertanyaan- pertanyaan yang siap digunakan sebagai alat pengumpul data atau instrumen penelitian.
Sebelum  digunakan  diujicobakan  pada  beberapa  responden  di  luar  sampel selanjutnya dianalisis validitas dan reliabilitasnya. Setelah semua data terkumpul, langkah selanjutnya  adalah  menganalisis  data,  sehingga  data-data  tersebut  dapat  ditarik  suatu kesimpulan.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  statistik deskriptif prosentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Berdasarkan analisis  data yang terkumpul maka akan diperoleh hasil untuk minat dalam  mengikuti  olahraga  Sepak  Bola  siswa  SMP  Swasta  Sabila  Tahun  2020/2021  . berdasarkan skor yang diperoleh dapat dirangkum dalam tabel 1 berikut ini:
Tabel 1. Minat Siswa Terhadap Olahraga Sepak Bola
No Kriteria Frekuensi  Persentase 1 Sangat Tinggi 12 40 % 2 Tinggi 7 23,33% 3 Rendah 3 10% 4 Sangat Rendah 8 26,67% Jumlah 30 100 %
Berdasarkan  tabel  1.  diatas  terlihat  bahwa  siswa  SMP  Swasta  Sabila  Tahun 2020/2021 . diperoleh sebanyak 12 siswa (40%) memiliki minat yang sangat tinggi terhadap olahraga  Sepak  Bola,  sebanyak  7  siswa  atau  23,33%  termasuk  dalam  kategori  tinggi, sebanyak 3 siswa atau 10% termasuk dalam kategori  rendah dan sebanyak 8 siswa atau
26,67%  termasuk  dalam  kategori  sangat  rendah.  Dengan  demikian  secara  umum  dapat dijelaskan bahwa minat olahraga Sepak Bola siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021.
Minat siswa dalam mengikuti olahraga Sepak Bola terdiri dari beberapa faktor antara lain  cita-cita.  Kriteria  yang  digunakan  untuk  mengetahui  faktor  cita-cita  siswa  terhadap olahraga Sepak Bola siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021 Kabupaten berdasarkan skor yang diperoleh dapat dirangkum dalam tabel 2  berikut ini:
Tabel 2. Faktor Cita-cita No Kriteria Frekuensi  Persentase 1 Sangat Tinggi  15 50% 2 Tinggi 5 16,67% 3 Rendah 1 3,33% 4 Sangat Rendah 4 13,33% Jumlah 30 100%
Berdasarkan  tabel  2  diatas  terlihat  bahwa  minat  olahraga  Sepak  Bola  siswa  SMP Swasta  Sabila  Tahun  2020/2021  .  Berdasarkan  factor  cita-cita  yang  termasuk  kategori sangat  tinggi  sebanyak  15  siswa  atau  50%,  siswa  yang  termasuk  dalam  kategori  tinggi sebanyak  5  siswa  atau  16,67%,  siswa  yang  termasuk  dalam  kategori  rendah  sebanyak  1 siswa atau 3,33% dan siswa yang termasuk dalam kategori sangat rendah sebanyak 4 siswa atau  13,33%%.  Dengan  demikian  secara  umum  pada  dasarnya  bahwa  cita-cita  terhadap olahraga Sepak Bola pada siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021.
Tabel 3. Faktor Perasaan Terhadap Sepak Bola No Kriteria Frekuensi  Persentase 1 Sangat Tinggi  10 33,33% 2 Tinggi 5 16,67% 3 Rendah 8 26,67% 4 Sangat Rendah 7 23,33% Jumlah 30 100%
Berdasarkan  tabel  3.  diatas  terlihat  bahwa  minat  olahraga  Sepak  Bola  siswa  SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021 . Berdasarkan faktor perasaan terhadap Olahraga Sepak Bola,  terlihat  sebanyak  10  siswa  atau  33,33%  termasuk  dalam  kategori  sangat  tinggi, sebanyak  5  siswa  atau  16,67%  termasuk  dalam  kategori  tinggi,  sebanyak  8  siswa  atau
26,67% termasuk dalam kategori rendah dan 7 siswa atau 23,33% termasuk dalam kategori sangat rendah. Dengan demikian secara umum dapat dijelaskan bahwa perasaan terhadap olahraga Sepak Bola pada siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021.

## Pembahasan
Minat adalah suatu perangkat mental yang terdiri dari suatu campuran dari perasaan, harapan,  pendirian,  prasangka,  rasa  takut  atau  kecenderungankecenderungan  lain  yang mengarahkan individu kepada suatu pilihan tertentu. Hal ini memberikan gambaran bahwa olahraga Sepak Bola merupakan olahraga yang digemari oleh anak-anak. Banyaknya siswa yang berminat terhadap olahraga Sepak Bola (Dhian Agung Prakoso, 2022).
Motivasi merupakan suatu dorongan yang timbul oleh adanya rangsangan dari luar maupun  dalam  sehingga  seseorang  berkeinginan  untuk  mengadakan  perubahan  tingkah laku atau aktivitas tertentu lebih baik dari keadaan sebelumnya. Motivasi siswa terhadap olahraga Sepak Bola pada dasarnya terbagi menjadi dua yaitu motivasi dari dalam diri siswa (intrinsik)  dan  motivasi  dari  luar  siswa  (ekstrinsik).  Berdasarkan  dari  hasil  rangkuman analisis  deskriptif  prosentase  menunjukkan  faktor  motivasi  intrinsik  siswa  terhadap olahraga Sepak Bola termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan faktor motivasi ekstrinsik dalam  kategori  rendah.  Tingginya  faktor  motivasi  intrinsik  yang  didapat  tidak  lepas  dari faktor  citacita,  perasaan,  dan  perhatian.  Sedangkan  rendahnya  motivasi  ekstrinsik  tidak lepas dari faktor lingkungan, pergaulan, fasilitas, mass media serta penghargaan.
Cita-cita  merupakan  perwujudan  dari  minat,  dalam  hubungan  dengan  prospek (jangkauan  masa  depan)  dalam  mana  seseorang  merencanakan  dan  menentukan  pilihan terhadap pendidikan, jabatan, teman hidup dan sebagainya. Dalam masa remaja, minat dan cita-cita berkembang, dan hal itu bersifat pemilihan dan berarah tujuan. Berdasarkan hasil bahwa faktor cita-cita siswa terhadapat olahraga Sepak Bola pada dasarnya sangat rendah, tidak  mempunyai  cita-cita  atau  impian  menjadi  atlet  Sepak  Bola,  dikarenakan  memang belum  ada  wadah  yang  dapat  digunakan  untuk  menampung  bakat  serta  minat  siswa terhadap olahraga Sepak Bola seperti kegiatan ekstrakurikuler (Rindra Wijaya et al., 2021).
Perasaan adalah suatu keadaan kerohanian atau peristiwa kejiwaan yang kita alami dengan senang atau tidak senang dalam hubungan dengan peristiwa mengenal dan bersifat subyektif.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  hasil  bahwa  faktor  perasaan  siswa terhadap  olahraga  Sepak  Bola  pada  dasarnya  tinggi.  Dari  pengamatan  yang  dilakukan
Vol. 3, No.1, Oktober 2022
peneliti, peneliti menemukan bahwa siswa merasa senang ketika berhasil menguasai gaya baru,  Sedangkan  faktor  perasaan  siswa  terhadap  pelatih atau  guru pada  dasarnya  sangat tinggi. Dari hasil penelitian tersebut, peneliti menemukan fenomena bahwa guru olahraga mengajar dengan  cara yang  menyenangkan,  hal  inilah  yang  mendorong  minat  siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021 terhadap olahraga Sepak Bola.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai berikut:  Pada  dasarnya  minat  olahraga  Sepak  Bola  siswa  SMP  Swasta  Sabila  Tahun 2020/2021,  termasuk  dalam  kategori  tinggi.  Tingginya  minat  olahraga  Sepak  Bola  siswa SMP Swasta Sabila Tahun 2020/2021dipengaruhi oleh dua hal; pertama motivasi Intrisik, yang kedua adalah faktor motivasi ekstrinsik.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdulkadir Ateng. (1992). Asas dan LandasaNPendidikan Jasmani. Jakarta: Diknas. Abdurrahman Yusuf Anjani Pjt, D. M. S. (2022). Efforts to Improve Learning Outcomes of Badminton Forehand Lob Game Using Problem Base Larning Method. Jumper: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga , 2 (1), 1–7.
Anwar, M. H. (2005). Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Sebagai Wahana Kompensasi Gerak Anak. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia , 3 (1), 45–53. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpji/article/view/6171
Burhaein, E. (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education , 1 (1), 51. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7497.
Dhian Agung Prakoso, I. S. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dribbling Sepak Bola Melalui Teams Games Tournament (TGT). JUMPER (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga) , 2 (2), 71–81.
Evayanti Simbolon, L. P. S. (2022). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Capaian Keterampilan Passing Bawah Bola Voli. JUMPER (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga) , 2 (2), 71–81.
Hamzah B. Uno. (2007). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Mohamad Ali. (1987). Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa Rindra Wijaya, B., Usra, M., Flora, R., Indra Bayu, W., & Kunci, K. (2021). Journal of Sport Coaching and Physical Education Efektivitas Model Latihan Kombinasi untuk Meningkatkan Keterampilan Menggiring dan Mengumpan dalam Permainan Sepak Bola . 6 (53), 69–76. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jscpe Supiati, Awaluddin, F. (2021). MINAT SISWA PADAEKSTRAKURIKULER OLAHRAGA FUTSAL. Jurnal Olahraga & Kesehatan Indonesia , 2 (1), 109–115.