https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan dan Pendampingan Sertifikasi Profesi Teknisi Akuntansi bagi Guru SMK Akuntansi se-Kabupaten Tulungagung untuk Menghadapi
Persaingan Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)
Slamet Fauzan* 1 , Dhika Maha Putri 2 , Agfia Fauziatul Ulfa 3
1,2 Program Studi Pendidikan Akuntansi, Universitas Negeri Malang, Indonesia
3 Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang, Indonesia *e-mail: slamet.fauzan.fe@um.ac.id 1 , dhika.maha.fe@um.ac.id 2 , agfia.fauziatul.1804216@students.um.ac.id 3

## Abstrak
Pentingnya pengakuan atas kompetensi yang dimiliki oleh  seorang guru mendorong diadakannya pelatihan dan pendampingan terkait kurangnya pemahaman sertifikasi profesi teknisi akuntansi bagi guru SMK  se-Kabupaten  Tulungagung.  Salah  satu  upaya  peningkatan  kualifikasi  pendidikan  di  Indonesia dimanifestasikan  melalui  peranan  profesi  guru.  Tolak  ukur  kompetensi  profesional  guru  dalam  proses pembelajaran  ditandai  dengan  kepemilikan  sertifikat  profesi.  Bentuk  sertifikasi  profesi  ataupun  uji kompetensi  guru  juga  menjadi  salah  satu  program  yang  diselenggarakan  oleh  pemerintah  di  Indonesia. Tujuan  dari  pengabdian  ini  agar  guru  SMK  Jurusan  Akuntansi  Kabupaten  Tulungagung  memahami  dan menyiapkan  sertifikasi  uji  kompetensi.  Metode  yang  digunakan  yaitu  pelatihan  dan  pendampingan  dalam penyusunan laporan keuangan yang sesuai dengan uji kompetensi. Hasil yang didapatkan pada kegiatan ini adalah para guru SMK se-Kabupaten Tulungagung memahami apa saja yang harus disiapkan dalam serifikasi profesi  akuntansi  bagi  guru.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil  wawancara  kepada  peserta  pelatihan  bahwa  80% persen  peserta  meningkat  pemahamannya  terkait  uji  kompetensi  akuntansi.  Dimana  tingkat  pemahaman peserta sebelum pelatihan hanya 50% terkait uji kompetensi.
Kata kunci : Kualitas Pendidikan, Profesi Guru, Sertifikasi Profesi

## Abstract
The  importance  of  recognizing  the  competence  possessed  by  a  teacher  encourages  the  holding  of training and assistance related to the lack of understanding of accounting technician professional certification for vocational school teachers throughout Tulungagung Regency. One of the efforts to improve educational qualifications in Indonesia is manifested through the role of the teaching profession. The benchmark of teacher professional competence in the learning process is marked by the possession of a professional certificate. The form of professional certification or teacher competency testing is also one of the programs organized by the government  in  Indonesia.  The  purpose  of  this  service  is  for  teachers  of  SMK  Accounting  Department  in Tulungagung Regency to understand and prepare competency test certification. The method used is training and assistance  in the preparation of financial reports in  accordance  with the competency test. The results obtained in this activity are vocational teachers throughout Tulungagung Regency understand what must be prepared in the certification of the accounting profession for teachers. This can be seen from the results of interviews  with  training  participants  that  80%  percent  of  participants  increased  their  understanding  of accounting competency tests. Where the level of understanding of the participants before the training was only 50% related to the competency test.
Keywords : Professional Certification, Quality of Education, Teaching Profession

## 1. PENDAHULUAN
Indonesia merupakan bagian dari perkembangan dari Asean Economic Community yang sekaligus menjadi  tantangan  terberat  yang  akan  dihadapi.  Sumber  daya  manusia  di  Indonesia masih  menjadi tugas terberat bangsa dalam meningkatkan kualitas dan daya  bersaing dengan negara di Asia Tenggara (Ansori et al., 2017).  Pasalnya Indonesia sangat tertinggal dibandingan negara lain yaitu berada di peringkat 50 dari 141 negara.  Hasil survei dari UNESCO Indonesia menempati  posisi  14  dari  14  negara  berkembang  karena  kurangnya  kualifikasi  Pendidikan  di Indonesia.  Aspek  Pendidikan  merupakan  salah  satu  solusi  untuk  memperbaiki  peringkat
https://jamsi.jurnal-id.com
Indonesia  menjadi  lebih  baik  dan  menciptakan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dan mampu  bersaing.  Pendidikan  di  Indonesia  merupakan  satu  dari  banyaknya  aspek  terpenting dalam  proses  pertumbuhan  di  Indonesia.  Pendidikan  merupakan  faktor  terpenting  dalam membentuk  karakter  dan  kepribadian  anak  bangsa.  Pemerintah  sebagai  penyelenggara  dalam keberlangsungan Pendidikan di Indonesia sangat berhati-hati dalam menangai proses Pendidikan di Indonesia. Keberhasilan Pendidikan dilihat dari lahirnya generasi bangsa yang berkualitas dan mampu  bersaing  (Nurbaiti,  2019).  Profesi  guru  merupakan  salah  satu  dari  keberhasilan  dari proses  Pendidikan  di  Indonesia.  Berdasarkan  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  14 Tahun  2005  Tentang  Guru  Dan  Dosen  menjelaskan  bahwa  guru  adalah  pendidik  profesional dengan  tugas  utama  mendidik,  mengajar,  membimbing,  mengarahkan,  melatih,  menilai,  dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Guru  merupakan  salah  satu  peran  yang  menjadi  ujung  tombak  dalam  keberhasilan Pendidikan  di  Indonesia  (Muslimin,  2020).  Terselenggaranya  proses  Pendidikan  di  Indonesia tidak pernah lupa dengan campur tangan seorang guru yang berperan sebagai tenaga pendidik (Wardhani,  2017).  Upaya  memperbaiki  Pendidikan  di  Indonesia  salah  satunya  yaitu  dengan menetapkan  kebijakan  bahwa  setiap  guru  yang  profesional  harus  memiliki  sertifikasi  uji kompetensi.  Sertifikat  profesi  guru  menjadi  tolak  ukur  bahwa  seorang  guru  telah  memenuhi kualifikasi  dalam  akademiknya  dan  mendapat  pengakuan  sebagai  guru  profesional  oleh masyarakat Indonesia (Ansori et al., 2017). Di Indonesia menjadi seorang guru harus memiliki kualifikasi  sebagai  lulusan  sarjana  atau  setara  dengan  diploma  empat.  Sebagaimana  telah ditetapkan  dalam  Undang-Undang  RI Nomor 14  Tahun  2005 Tentang  Guru  Dan  Dosen  bahwa seorang guru harus memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan  rohani,  serta  memiliki  kemampuan  untuk  mewujudkan  tujuan  pendidikan  nasional.  Oleh sebab  itu  seorang  guru  harus  dapat  meningkatkan  wawasan  ilmu  pengetahuannya  sesuai kemajuan perkembangan zaman.
Uji kompetensi guru merupakan salah satu program yang diberikan pemerintah dalam meningkatkan kualitas Pendidikan di Indonesia. Uji Kompetensi Guru (UKG) atau sering disebut sertifikasi  profesi  (Wardhani,  2017)  ini  dapat  mengukur  sejauh  mana  kompetensi  profesional guru  dalam  proses  pendidikan.  Guru  Akuntansi  merupakan  guru  produktif  pada  kejuruan akuntansi  di  SMK  yang  mengemban  amanah  untuk  menyampaikan  ilmu  akuntansinya. Pentingnya kemampuan guru akuntansi dalam mengulas kompetensi kejuruan akuntansi yang sesuai dengan SKKNI (Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia) diperjelas oleh (Kardiyem, 2013) bahwa mata pelajaran akuntansi memiliki tujuan untuk dapat memenuhi standar akuntansi dalam dunia kerja.
Berdasarkan  dari  permasalahan  dalam  Pendidikan  yang  terjadi  di  Indonesia  kini  telah hadir Tim Pengabdian Kepada Masyarakat Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang dengan memberikan solusi untuk meningkatkan professional guru dalam melahirkan lulus terbaik bangsa khususnya dalam bidang akuntansi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini ditujukan untuk guru SMK Akuntansi se-Kabupaten Tulungagung dengan tujuan memberikan pemahaman bahwa sertifikasi  profesi  teknisi  akuntansi itu  penting  bagi setiap  guru  SMK  Akuntansi se-Kabupaten Tulungagung  dalam melahirkan peserta didik yang berkualitas dan memiliki daya saing tinggi. Selain itu tim pengabdian kepada masyarakat memberikan pendampingan pelatihan uji sertifikasi profesi teknisi akuntansi kepada guru SMK Akuntansi se-Kabupaten Tulungagung.
Untuk  meningkatkan  pemahaman  guru  akuntasi  di  MGMP  Tulungagung  maka  perlu pelatihan  dan  pendampingan  penyusunan  laporan  keuangan  sesuai  dengan  uji  kompetensi. Pelatihan ini terkait apa saja yang harus disiapkan dalam uji kompetensi serta bagaiamana tips dan triknya agar kompeten dalam uji kompetensi.

## 2. METODE
Metode yang di gunakan dalam kegiatan pelatihan dan pendampingan sertifikasi profesi teknisi  akuntansi  bagi  guru  SMK  akuntansi  se-Kabupaten  Tulungagung  menggunakan  analisis
https://jamsi.jurnal-id.com
kualitatif  dan  menggunakan  metode  andragogi.  Metode  andragogi  merupakan  metode  dengan memusatkan  pada  partisipan  melalui  sosialisasi/pendampingan,  diskusi  bersama,  dan tanyajawab  (Hasibuan  et  al.,  2021).    Alur  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan sertifikasi profesi akuntansi di kabupaten Tulungagung sebagai berikut:

## Gambar 1. Alur Pelaksanaan Kegiatan

## 2.1. Perencanaan
Pada  tahap  perencanaan  yang  dilakukan  oleh  Tim  Pengabdian  yaitu  mempersiapkan keperluan apa saja yang akan dibutuhkan. Pada tahap perencanaan terdiri dari:
1. Melakukan koordinasi dengan ketua MGMP Akuntansi di Kabupaten Tulungagung
2. Mempersiapkan materi pelatihan sertifikasi profesi akuntansi
3. Menyusun jadwal untuk pelaksanaan pelatihan dan pendampingan sertifikasi profesi teknisi akuntansi bagi guru SMK akuntansi se-Kabupaten Tulungagung

## 2.2. Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan yang dilakukan oleh tim pengabdian yaitu memberikan kegiatan pelatihan dan pendampingan kepada guru SMK Akuntansi di Kabupaten Tulungagung. Kegiatan pertama  merupakan  pelatihan/sosialisasi  kepada  guru  SMK  Akuntansi  di  Kabupaten Tulungagung  dengan  menghadirkan  pemateri  dalam  bidang  akuntansi  yaitu  dosen  Akuntansi Universitas  Negeri  Malang.  Kegiatan  kedua  merupakan  pendampingan  kepada  guru  SMK Akuntansi  di  Kabupaten  Tulungagung  dengan  melakukan  diskusi  bersama,  tanyajawab  dan praktik secara langsung dengan guru SMK Akuntansi di Kabupaten Tulungagung. Pendampingan ini  dilakukan  untuk  mengetahui  keberhasilan  dari  pelatihan  yang  telah  disampaikan  oleh pemateri.  Selain  itu  pada  pendampingan  ini  tim  pengabdian  dapat  mengetahui  hambatan – hambatan apa saja yang dialami oleh guru SMK Akuntansi di Kabupaten Tulungagung sebelum menghadapi ujian sertifikasi profesi teknisi akuntansi.

## 2.3. Evaluasi Pelaksanaan
Pada tahap evaluasi pelaksanaan yang dilakukan oleh tim pengabdian yaitu melakukan survei mengenai tingkat pemahaman dan tingkat pengetahuan terhadap sertifikasi profesi teknisi akuntansi. Selain itu tim pengabdian melakukan monitoring setelah pelatihan dan pendampingan selesai. Pada tahap monitoring tim pengabdian memberikan alternatif solusi, tips dan trik yang dapat diterapkan secara langsung oleh guru SMK Akuntansi di Kabupaten Tulungagung pada saat ujian sertifikasi berlangsung.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Sertifikasi profesi teknisi akuntansi bagi guru SMK Akuntansi merupakan profesi penting bagi  guru  untuk  dapat  mengetahui  kemampuan  dan  kewenangan  yang  dimiliki  oleh  guru akuntansi dalam unit kerjanya, yang dilandaskan pada pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan sikap sebagai guru akuntansi. Oleh karena itu tim pengabdian kepada masyarakat Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru SMK Akuntansi  se-Kabupaten  Tulungagung.  Kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  berlangsung selama kurang lebih 7 hari dimulai dari persiapan oleh tim pengabdian kepada masyarakat hingga pelaporan kegiatan. Pelaksanaan kegiatan pelatihan dan pendampingan sertifikasi profesi teknisi akuntansi  yang  bertempat  di  SMK  PGRI  1  Tulungagung  dilaksanakan  pada hari Senin,  28  Juni 2021.
Kegiatan pelatihan dan pendampingan dilakukan untuk melihat tingkat pemahaman dan tingkat  pengatahuan  bahwa  pentingnya  sertifikasi  profesi  teknisi  akuntansi  oleh  guru  SMK
Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi Pelaksanaan
https://jamsi.jurnal-id.com
Akuntansi  di  Kabupaten  Tulungagung.  Rangkaian  acara  pada  kegiatan  pelatihan  dan pendampingan sertifikasi profesi teknisi akuntansi sebagai berikut:
1. Sambutan dari Bapak Dr. Cipto Wardoyo, S.E., M.Pd.,  M.Si., Ak., CA sebagai Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang.
2. Sambutan dari kepala sekolah SMK PGRI 1 Tulungagung.
3. Sambutan dari Bapak Rohadiyono, S.Pd. sebagai ketua MGMP Kabupaten Tulungagung.
4. Penyampaian  materi  pertama  oleh  Bapak  Rizky  Firmansyah,  S.E.,  M.S.A.  sebagai  dosen Akuntansi di Universitas Negeri Malang.
5. Penyampaian materi kedua oleh Bapak Slamet Fauzan, S.Pd., M.Pd. sebagai dosen Akuntansi di Universitas Negeri Malang.
6. Pendampingan  pelatihan  sertifikasi  profesi  akuntansi  oleh  Tim  Pengabdian  Kepada Masyarakat.
7. Penutupan.
Penyampaian  materi  dalam  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  sertifikasi  profesi teknisi  akuntansi  terdiri  dari  dua  materi.  Pemateri  yang  pertama  menyampaikan  gambaran umum mengenai pentingnya sertifikasi profesi akuntansi bagi guru SMK Akuntansi khususnya di Kabupaten  Tulungagung.  Pemateri  yang  kedua  menyampaikan  materi  pelatihan  skema  uji sertifikasi  profesi  teknisi  akuntansi  level  1.  Selain  itu  kedua  pemateri  memberikan  cara  yang efektif dalam mengerjakan soal – soal ujian sertifikasi profesi teknisi akuntansi kepada guru SMK Akuntansi di Kabupaten Tulungagung.
Berikut list materi pengabdian pelatihan sertifikasi kompetensi akuntansi yang diberikan kepada peserta:
1. Pentingnya sertifikasi.
2. Menyusun jurnal.
3. Menyusun buku besar.
4. Menyusun laporan keuangan.
Gambar 1. Penyampaian Materi oleh Narasumber pertama
Gambar 2. Penyampaian Materi oleh Narasumber kedua
https://jamsi.jurnal-id.com
Kegiatan  yang  terakhir  merupakan  pendampingan  pelatihan  ujian  sertifikasi  profesi teknisi  akuntansi  oleh  Tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  kepada  guru  SMK  Akuntansi  di Kabupaten  Tulungagung.  Pendampingan  ini  dilakukan  oleh  semua  Tim  Pengabdian  Kepada Masyarakat  yang  terjun  langsung  menghampiri  guru  SMK  Akuntansi  yang  sebelumnya  telah mengikuti  sosialisasi  yang  disampaikan  oleh  dua  pemateri  dari  dosen  Akuntansi  Universitas Negeri  Malang.  Pada  sesi  ini  berlangsungnya  interaksi/diskusi  antara  tim  pengabdian  kepada masyarakat  dan peserta mengenai praktik ujian sertifikasi profesi teknisi akuntansi. Tim PKM memberikan pendambingan mengenai pengerjaan uji sertifikasi profesi teknisi akuntansi kepada guru SMK Akuntansi secara bergantian dan terstruktur. Proses diskusi dan tanya jawab dilakukan selama    2  jam  30  menit  dengan  tujuan  untuk  peserta  dapat  menyampaikan  kekurangan  dan kesulitan yang dialami selama praktik simulasi uji sertifikasi profesi teknisi akuntansi.

## Gambar 3. Pendampingan Pelatihan Uji Sertifikasi Profesi Teknisi Akuntansi

## Gambar 4. Pendampingan Pelatihan Uji Sertifikasi Profesi Teknisi Akuntansi
Kegiatan pelatihan dan pendampingan sertifikasi profesi teknisi akuntansi memfokuskan pada  unit  siklus  akuntansi  yaitu  penyusunan  laporan  keuangan.  Berikut  merupakan  elemen dalam  uji  kompetensi  sertifikasi  profesi  teknisi  akuntansi  dan  kriteria  yang  ditetapkan  dalam proses penyusunan laporan keuangan.
Kegiatan pelatihan dan pendampingan uji kompetensi akuntansi memiliki manfaat yang besar bagi para guru SMK Akuntansi se-Kabupaten Tulungagung. Manfaat yang diperoleh adalah peserta  dapat  memahami  bagaimana  cara  menyelesaikan  soal-soal  dalam  uji  kompetensi sertifikasi profesi akuntansi, memahami pentingnya sertifikasi kompetensi bagi guru dan lulusan, dan terjalinnya kerjasama antara pihak universitas sebagai penyedia tenaga kerja yang kompeten dengan  guru  SMK  Akuntansi  se-Kabupate  Tulungagung.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil  wawancara kepada  peserta  pelatihan  bahwa  80%  persen  peserta  meningkat  pemahamannya  terkait  uji kompetensi akuntansi. Dimana tingkat pemahaman peserta sebelum pelatihan hanya 50% terkait uji kompetensi.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  diatas  bahwa  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat yang dilakukan oleh Tim Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Negeri Malang telah  terlaksana  dengan  baik.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  antusiasme  dari  para  guru  SMK Akuntansi se-Kabupaten Tulungagung yang menyambut tim pengabdian dengan respon yang baik dan  dengan  semangat  tinggi.  Antusiasme  peserta  terlihat  selama  proses  kegiatan  berlangsung yaitu menyimak penjelasan yang disampaikan pemateri mengenai pentingnya sertifikasi profesi teknisi akuntansi bagi guru dan lulusan peserta didik jurusan akuntansi. Selain itu dalam proses pendampingan  latihan  uji  kompetensi  teknisi  akuntansi  peserta  aktif  dalam  diskusi  dan  tanya jawab  kepada  tim  pengabdian.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil  wawancara  peserta  selama  pelatihan bahwa 80% peserta meningkat pemahamannya terkait uji kompetensi akuntansi. Dimana tingkat pemahaman peserta sebelum pelatihan hanya 50% terkait uji sertifikasi kompetensi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  mengucapkan  terimakasih  kepada  pihak  Fakultas Ekonomi Univeritas Negeri Malang yang telah memberikan dukungan sepenuhnya dalam proses pelatihan dan pendampingan kepada guru SMK Akuntansi di Kabupaten Tulungagung. Selain itu tidak  lupa  kami  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  mengucapkan  terimakasih  kepada  ketua MGMP Kabupaten Tulungagung dan guru SMK Akuntansi se-Kabupaten Tulungagung yang telah senantiasa  mengikuti  semua  rangkaian  acara  dalam  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan sertifikasi profesi teknisi akuntansi bagi guru SMK Akuntansi di Kabupaten Tulungagung.

## DAFTAR PUSTAKA
Ansori, M., Arief, S., & Sukirno. (2017). Profesionalisme Guru Akuntansi Pasca Sertifikasi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB) , 7 (1), 107 – 126. https://doi.org/http://doi.org/10.21009/JPEB
Hasibuan, D. K., Indriyani, N., & Limbong, C. H. (2021). Pelatihan Akuntansi PSAK dan Penyusunan Laporan Keuangan Bagi Masyarakat Desa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 7 – 12. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v3i1.2729
Kardiyem.  (2013).  ANALISIS  KINERJA  GURU  PASCASERTIFIKASI  (Studi  Empiris  pada  Guru Akuntansi SMK Se-Kabupaten Grobogan). The Journal of Economic Education , 2 (1), 18 – 23. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec
Muslimin,  M.  (2020).  Program  Penilaian  Kinerja  Guru  dan  Uji  Kompetensi  Guru  dalam Meningkatkan  Prestasi  Kerja  Guru. Indonesian  Journal  of  Education  Management  &
Administration Review , 4 (1), 197 – 204. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/ijemar/article/view/4384
Nurbaiti. (2019). Implementasi Kebijakan Uji Kompetensi Guru ( Ukg ) Dinas Pendidikan Pemuda Dan  Olahraga  Kota  Palembang. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang , 650 – 663.
Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, 1 (2005).
Wardhani, F. R. (2017). Analisis Kompetensi Guru Berbasis Uji Kompetensi Guru (UKG) Pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Bidang Keahlian Administrasi Perkantoran di Surakarta Tahun Ajaran 2015 / 2016. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran , 1 (1), 75 – 84. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/jikap