Copyright © 2023 THE AUTHOR(S). This article is distributed under a Creative Commons Attribution- NonCommercial 4.0 International license

## PKM Deteksi Dini Kecemasan Korban Bully Berbasis Teknologi Informasi dan Peningkatan Minat Belajar melalui Game Based Learning pada anak di SD IT Fadhilah Pekanbaru
PKM Early Detection of Anxiety of Bully Victims Based on Information Technology and Increasing Interest in Learning through Game Based Learning in Children at SD IT Fadhilah Pekanbaru
Refni Wahyuni* a , Riri Maharani b , Anita Febriani c
Universitas Hang Tuah Pekanbaru a,b,c a refniabid@gmail.com
Disubmit : 1 Oktober 2023, Diterima : 4 November 2023, Dipublikasi : 5 November 2023

## Abstract
Bullying is aggressive behavior that is repeatedly carried out by individuals or groups against other people or  groups  that  causes  physical  or  psychological  harm.  Victims  of  bullying  are  a  group  of  people  who experience trauma, causing excessive anxiety, inability to reject behavior or stop behavior that hurts them. The bad impact of bullying is that it can have an anxiety effect, affect self-esteem and cause depression in the victim. Handling the anxiety of victims of bullying must be done as soon as possible and to minimize the impact. The right therapy to overcome anxiety in victims of bullying is art therapy. Through art and reflecting on the results of art and the process. As a result of observations and discussions with partners, namely SD IT Fadhilah Pekanbaru, it can be seen that there are 3 priority problems faced by partners, namely: 1) Students or teachers have never received knowledge about mental health related to bullying. 2). There has been no follow-up if bullying occurs which is considered child delinquency in general. 3). Not yet  maximizing  information  technology  as  a  forum  for  learning  activities.  These  three  problems  are interconnected, which in essence is a mental health problem. If a child becomes a victim of bullying, he or she will automatically experience poor mental health if there is no follow-up from the teacher or parent. This will have a serious impact, especially on their learning activities. . Therefore, a solution is provided to create  technology  that  can  minimize  anxiety  and  increase  interest  in  learning.  The  aim  of  PKM  is  to minimize bullying behavior, minimize anxiety due to bullying, increase teacher knowledge about children's mental health and increase children's interest in learning.
Keywords: Art Therapy; Bullying; Game Base Learning; Worry; Expert system

## Abstrak
Bullying adalah perilaku agresif yang berulang kali dilakukan oleh individu atau kelompok terhadap orang-orang  atau  kelompok  lain  yang  menimbulkan  kerugian  fisik  atau  psikologis.  Korban  bullying adalah sekelompok orang yang mengalami trauma sehingga menimbulkan kecemasan yang berlebihan, ketidakmampuan  dalam  menolak  perilaku  atau  menghentikan  perilaku  yang menyakitinya.  Dampak buruk yang ditimbulkan bullying yaitu dapat memberikan efek kecemasan, berpengaruh pada harga diri dan mengakibatkan depresi pada korban. Penanganan kecemasan korban bullying harus segera mungkin  dilakukan  dan  untuk  meminimalkan  dampak.  Terapi  yang  tepat  untuk  mengatasi kecemasanpada korban bullying adalah art Therapy. Melalui kesenian dan melakukan refleksi terhadap hasil seni dan prosesnya. hasil observasi dan diskusi dengan mitra yaitu SD IT Fadhilah Pekanbaru, dapat diketahui bahwa terdapat 3 peramasalahan Prioritas yang dihadapi mitra yaitu :1) Siswa atau guru belum pernah mendapatkan pengetahuan tentang kesehatan mental terkait dengan bullying. 2). Belum  adanya  tindak  lanjut  apabila  terjadi  bullying  yang  dianggap  kenakalan  anak  pada  umumnya. 3).Belum  memaksimalkan  teknologi  informasi  sebagai  wadah  aktifitas  pembelajaran.  Dari  ketiga permasalahan tersebut saling berhubungan yang pada intinya adalah masalah kesehatan mental, jika anak menjadi korban bullying maka otomatis akan mengalami kesehatan mental yang  kurang  baik  jika  tidak  ada  tindak  lanjut  dari  guru  atau  orang  tua,  hal  ini  akan  menimbulkan dampak  serius  terutama  pada  aktifitas  belajar  nya.  Maka  dengan  itu  maka  diberikan  lah  solusi
menciptakan teknologi yang dapat meminimalisir kecemasan dan meningkatkan minat belajar. Adapun tujuan dari PKM ini adalah meminimalisir prilaku bullying, meminimalisir kecemasan akibat bullying, meningkatkan pengetahuan guru tentang kesehatan mental anak dan meningkatkan minat belajar anak. Kata Kunci: Art Therapy; Bullying; Game Base Learning; Kecemasan; Sistem Pakar

## 1. Pendahuluan
Mitra dalam kegiatan ini adalah SDIT Fadhilah Pekanbaru yang beralamatkan di  Jalam  Muhajirin  Soekarno  Hatta,  Sidomulyo  Barat,  Kecamatan  Tampan,  Kota Pekanbaru, Riau dengan kode pos 28294.
SDIT  Fadhilah  Pekanbaru  merupakan  salah  satu  pendidikan  dengan  jenjang Sekolah  Dasar  (SD)  di  Sidomulyo  Barat.  Dalam  menjalankan  kegiatan  nya,  SDIT Fadhilah  Pekanbaru  berada  dibawah  naungan  kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  dan  sudah  memiliki  akreditasi  A,  berdasarkan  sertifikat  193/BAP- SM/KP-09/XI/2017, dan dikepalai oleh Kepala Sekolah yang bernama Faiza Mufidah, M.A. Jumlah siswa sampai saat ini adalah 759 siswa dan 30 orang guru. SD IT Fadhilah Pekanbaru  mempunyai  visi  “  Menjadikan  sekolah  dasar  ruju kan  dalam  membina generasi islam yang saleh, cerdas, mandiri, unggul dan terampil dalam menghadapi tantangan global”, dan mempunyai misi sebagai berikut :
1. Menyelenggarakan  pendidikan  dasar  umum  dan  islam  yang  mampu membentuk karakter sikap dan prilaku sesuai tuntutan anak dalam islam.
2. Memberikan  bekal  pengetahuan  dan  keterampilan  untuktumbuh  dan berkembang secara optimal.
3. Membina  spirit  kompetensi  dan  keahlian  profesiaonal  guru  danpimpinan sekolah.
4. Mengembangkan kurikulum yang terpadu dan berkarakterdalam membentuk generasi sholeh, cerdas, mandiri danterampil.
5. Membangun  sistem  pembelajaran  yang  stimulatif,  eksploratif,efektif  dan berpihak apada murid.
6. Mengembangkan sumber belajar yang tepat, relevan daninteraktif.
7. Mengembagkan sistem evaluasi yang integratif, korektif danreflektif.
8. Menumbuhkan budaya sekolah yang islami, ilmiah danproduktif
Permasalahan  yang  diangkat  dalam  pengabdian  ini  adalah  Kurangnya pengetahuan  tentang  kesehatan  mental  menyebabkan  perlakuan  bullying  seperti saling mengejek teman, mencoret buku teman, menertawakan teman dan sejenisnya dianggap sebagai kenalanan anak  pada  umumnya, sehingga guru di SDIT Fadhillah Pekanbaru tidak terlalu menghiraukan, hanya sekedar melerai tanpa sanksi ke pelaku dan pengobatan mental terhadap korban. Jika perlakuan ini terus menerus dilakukan maka berdampak  pada kecemasan bagi korban bullying, merasa tidak nyaman dan aman ketika berada dilingkungan Sekolah, begitu juga bagi pelaku bullying, dengan tidak adanya tindak lanjut maka pelaku akan merasa semakin senang melakukannya dan  akan  berdampak  kurangnya  rasa  empati  dan  senang  menyakiti  temannya, sehingga  perilaku  bullying  akan  terjadi  lagi  karena  minimnya  respon  dari  guru terhadap  pelaku.Berdasarkan  informasi  yang  didapat  dari  mitra  adalah  perilaku bullying yang sering terjadi di sekolah masih dalam tahap ringan seperti, mengejek teman, menertawakan teman, mencoret buku teman dan kenakalan anak-anak pada umumnya. Akan tetapi perilaku seperti yang dijelaskan oleh mitra sudah merupakan
perilaku  bullying  yang  akan  berdampak  pada  sikologi  anak  dan  akan  mengganggu aktifitas  belajar  anak,  juga  akan  menimbulkan  ketidaknyamanan  anak  untuk bersekolah atau berada dilingkungan sekolah.
Berdasarkan  banyak  nya  jumlah  siswa  yang  ada  di  SDIT  Fadhilah  Pekanbaru, memungkin  kan  kejadian  diatas  akan  terjadi  tanpa  sepengetahuan  dari  guru, Permasalahan  yang  terjadi  adalah  di  SDIT  Fadhilah  belum  pernah  dilakukan penyuluhan terhadap guru dan siswa  tentang bullying dan kesehatan mental anak, dan  di  sekolah  juga  belum  ada  nya  guru  bimbingan  konseling  sehingga  guru  tidak mengenali ciri-ciri anak yang menjadi korban bullying atau yang menjadi pembully, sedangkan siswa yang menjadi korban bullying juga tidak berani untuk melapor. jika terjadi  permasalahan  yang  mendekati  bullying  atau  ada  siswa  yang  melapor  maka akan diselesai kan oleh guru wali kelas nya. sehingga guru dan siswa perlu diberikan penyuluhan mengenai bullying agar siswa tahu penyebab dan dampak dari bullying ini  sangat  besar  bagi  korban  bullying.Permasalahan  selanjutnya  adalah  proses pembelajaran yang masih dilakukan manual yaitu dengan memanfaatkan papan tulis dan  buku  untuk  media  pembelajaran  dan  guru  menjelaskan  didepan  kelas  dengan menggunakan media tersebut. Pembelajaran seperti ini perlu  untuk dikembangkan mengikuti  perkembangan  teknologi  dengan  memberikan  pembelajaran  dengan memanfaatkan media elektronik seperti smartphone. Melihat kegemaran anak-anak terhadap  game,  sangat  akan  mendukung  apabila  pembelajaran  dilaksanakan selayaknya  bermain  game  dengan  menggunakan  smartphone  sepeti  game  based learning.Berikut dokumentasi pada saat melakukan diskusi dengan mitra mengenai solusi  yang  akan  ditawarkan  kepada  pihak  mitra  sehingga  bisa  menyelesaikan permasalahan  mitra  dan  meningkatkan  pengetahuan  mitra  terhadap  kesehatan mental dan Bullying .
Gambar 1 . Diskusi Dengan Kepala Sekolah Tujuan dari kegiatan PKM ini adalah menyelesaikan permasalahan mitra SDIT Fadhillah Pekanbaru yaitu mendeteksi dini kecemasan korban bully dan peningkatan minat  belajar  siswa  dengan  menggunakan  game  base  learning,  melalui  penyuluhan tentang kesehatan mental anak, menumbuhkan keberanian anak untuk speak-up jika
menjadi  korban  bullying  disekolah  ataupun  di  luar  sekolah,  pengadaan  alat  peraga belajar,  buku,  perancangan  aplikasi  untuk  mendeteksi  tingkat  kecemasan  anak, aplikasi  art  therapy  untuk  meminimalisir  tingkat  kecemasan  beserta  game  base learning  untuk  meningkatkan  minat  belajar  anak.  Adapun  kegiatan  ini  merupakan tindak  lanjut  dari  hasil  penelitian  tim  pengusul  dibidang  kesehatan  dan  ilmu komputer.

## 2. Metode
Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah :

## Gambar 2. Metode pelaksana
Penjelasan Gambar :
Persiapan : dalam tahap persiapan, tim pengabdian melakukan perancangan dan pembuatan  siste  pakar,  aplikasi  art  therapy  dan  game  base  learning,  setelah  itu dilakukan  koordinasi  dengan  mitra  yaitu  kepala  sekolah  SDIT  Fadhilah  Pekanbaru untuk  mendiskusikan  jadwal  pelaksanaan  pelatihan  penggunaan  aplikasi  serta penyuluhan  kesehatan  mental.  Setelah  didapatkan  waktu  yang  tepat  maka  akan dilakukan  persiapan  perangkat  yang  dibutuhkan,  beserta  keperluan  untuk penyuluhan tentang kesehatan mental yaitu materi penyuluhan beserta modul nya.
Pelaksanaan  : pada  tahap  pelaksanaan  akan  dilakukan  penyuluhan  tentang kesehatan  mental  dan  menumbuhkan  keberanian  siswa/  siswi  agar  berani  untuk melapor apabila menjadi korban bullying atau melihat kejatan bullying di sekitarnya. Penyuluhan  dilaksanakan  di  Aula  SDIT  Fadhilah  Pekanbaru.  Setelah  dilakukan penyuluhan dilanjutkan dengan pelatihan penggunaan aplikasi yang telah dibuat.
Evaluasi  dan  laporan  : pada  tahap  evaluasi  ini  akan  dilakukan  pengukuran pemahaman  peserta  penyuluhan  dan  pelatihan serta membuat laporan pengabdian sesuai dengan format yang telah di tetapkan.

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  mitra  pengabdian  yaitu  SDIT  Fadhilah Pekanbaru, dalam kegiatan pengabdian ini dilakukan beberapa kegiatan antara lain pembuatan  aplikasi,  penyuluhan  tentang  kesehatan  mental  serta  pelatihan penggunaan aplikasi. Penyuluhan dan pelatihan dilakukan pada hari jumat, tanggal 27
Oktober 2023, jam 07.30 wib sampai dengan selesai, dilakukan di aula SDIT Fadhilah Pekanbaru, adapun peserta nya adalah siswa/ siswi kelas 4 sebanyak 4 kelas, kelas 5 sebanyak  4  kelas  dan  kelas  5  sebanyak  4  kelas  dengan  jumlah  peserta  360  orang siswa/siswi beserta guru.
Gambar 3. Penyuluhan dan pelatihan aplikasi
Gambar 4. Photo bersama dengan peserta

## Gambaran aplikasi
1. System Pakar Deteksi dini kecemasan korban bullying
Gambar 5. Halaman Konsultasi dan hasil diagnosa

## 2. Aplikasi Art therapy
Gambar 6. Lembar menggambar untuk Art Therapy
Gambar 7. Hasil konsultasi yang dihubungkan dengan hasil dari art therapy
3. Game based learning
Gambar 2. Game based learning

## 4. Simpulan
SD IT Fadhilah Pekanbaru merupakan sekolah dasar swasta yang berdiri pada tahun 2016 yang  terletak di jalan Muhajirin Soekarno Hatta pekanbaru. SD IT Fadhilah merupakan  sekolah  dibawah  naungan  Yayasan  yang  dikepalai  oleh  kepala  sekolah yang bernama Faiza Mufidah, M.A,  jumlah siswa sampai saat ini adalah 759 siswa dan 30  orang  guru.  Beberapa  kegiatan  yang  telah  selesai  dilaksanakan  pada  kegiatan pengabdian yaitu diskusi dengan tim pengabdi setelah itu melakukan diskusi dengan mitra  untuk  menetapkan  kebutuhan  mitra,  perancangan  aplikasi  sesuai  dengan kebutuhan mitra sehingga menyelesaikan permasalahan mitra, penyuluhan kesehatan mental beserta pelatihan penggunaan aplikasi sudah dilakukan dengan jumlah peserta 360 orang siswa/siswinya yang diambil dari kelas 4,5 dan 6.

## 5. Ucapan Terimakasih
Ucapan terimakasih kepada Direktorat Riset, Teknologi dan Pengabdian kepada masyarakat  Kementerian  Pendidikan,  kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi  yang  telah memberikan  pendanaan  dalam  program  pengabdian  kepada  masyarakat,  skema pemberdayaan kemitraan masyarakat, dan pihak SDIT Fadhilah Pekanbaru yang telah bersedia  menjadi  mitra  serta  pihak  civitas  akademika  Universitas  Hang  Tuah Pekanbaru yang telah memberikan fasilitas dan dukungan dalam kegiatan pengabdian masyarakat tahun 2023.

## 6. Daftar Pustaka
Adiyono, A., Adiyono, A., Irvan, I., & Rusanti, R. (2022). Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku  Bullying. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 6 (3), 649. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1050
Dewi,  P.  Y.  A.  (2020).  Perilaku  School  Bullying  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar , 1 (1), 39. https://doi.org/10.55115/edukasi.v1i1.526
Mariyati, Aini, K., & Rohana, N. (2020). Pembentukan kader kesehatan jiwa sekolah dan
pelatihan penanganan masalah psikososial di SD N Krapyak Semarang. Indonesian Journal of Community Services , 2 (1), 46–54.
Samsudi,  M.  A.,  &  Muhid,  A.  (2020).  Efek  Bullying  Terhadap  Proses  Belajar  Siswa.
SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme , 2 (02), 122–133. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v2i02.466
Tristanti,  I.,  Nisak,  A.  Z.,  &  Noor,  A.  (2020).  Bullying  dan  efeknya  bagi  siswa  Sekolah Dasar di Kabupaten Kudus. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan , 11 (1), 1–5.