e-ISSN  2549-3701

## Perancangan Media Interaktif Menggunakan Software Articulate Storyline
Mauidhatul Hasanah 1 , Hazrullah 2 , Basrul 3 1,2 Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
3 Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe e-mail: mauidhatulhasanah23@gmail.com 1 , hazrullah@ar-raniry.ac.id 2 ,
basrul.a.majid@iainlhokseumawe.ac.id 3
Diterima: 10-05-2022
Disetujui: 21-06-2022                    Diterbitkan: 10-08-2022

## Abstract
Digital technology has made a great contribution to the education achievement. This technology is especially in the use of various media which need to being developed in learning using interactive multimedia in the teaching  matters  of  a  course.  This  research  is  inspired  by  the  lack  of  optimalization  used  of  interactive multimedia in animation programming courses, especially in actionscript programming material. Therefore, the researchers designed an interactive learning media for actionscript programming by using the Articulate Storyline application which called actionscript learning. The problem formulation of this research is how to design and determine the level of feasibility of interactive media for actionscript programming for learning. This  study  aims  to  create  an  actionscript  programming  interactive  learning  media  that  supports  learning activities  in  animation  programming  courses.  However,  this  study  uses  the  Multimedia  Development  Life Cycle (MDLC) method. The results obtained from the average value of material experts, media experts, and students are 3.22, 3.1, and  respectively in mean of 3.49, with the percentage of eligibility of 80.5%, 77.4%, and  87.2%  in  the  worthy,  worthy  and  very  worthy  categories.  Thus  the  interactive  learning  media  of actionscript programming can be said to be feasible to support learning activities in animation programming courses.
Keywords : Interactive Learning Media, Actionscript  Programing, Articulate Storyline

## Abstrak
Teknologi  digital  telah  membawa  kontribusi  yang  besar  dalam  kemajuan  pendidikan.  Teknologi  ini khususnya  dalam  pemanfaatan  berbagai  media  untuk  dikembangkan  pada  pembelajaran  menggunakan multimedia  interaktif  pada  materi  ajar  suatu  mata  kuliah.  Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  belum optimalnya penggunaan multimedia interaktif pada mata kuliah pemrograman animasi terutama pada materi pemrograman actionscript. Maka dari itu peneliti merancang media pembelajaran interaktif pemrograman actionscript menggunakan  aplikasi Articulate  Storyline yang  bernama actionscript  learning .  Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana perancangan dan tingkat kelayakan media interaktif pemrograman actionscript untuk  pembelajaran.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuat  media  pembelajaran  interaktif pemrograman actionscript yang  mendukung  kegiatan  pembelajaran  pada  mata  kuliah  pemrograman animasi. Penelitian ini menggunakan metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC). Hasil penelitian yang  diperoleh  dari  nilai  rata-rata  ahli  materi,  ahli  media,  dan  mahasiswa  secara  berturut-turut  adalah sebesar 3,22, 3,1, dan 3,49 dengan persentase kelayakan sebesar 80,5%, 77,4%, dan  87,2% pada kategori layak, layak, dan sangat layak. Dengan demikian media pembelajaran interaktif pemrograman actionscript dapat dikatakan layak untuk mendukung kegiatan pembelajaran pada mata kuliah pemrograman animasi.
Kata Kunci : Media Pembelajaran Interaktif, Pemrograman Actionscript, Articulate Storyline
e-ISSN  2549-3701

## Pendahuluan
Teknologi digital mampu memberi kontribusi yang besar dalam kemajuan pendidikan, terutama dalam  hal  pemanfaatan  berbagai  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  multimedia interaktif  pada  materi  ajar  suatu  mata  kuliah.  Namun,  penggunaan  multimedia  interaktif  dalam pembelajaran pada mata kuliah pemrograman animasi masih kurang optimal. Mahasiswa hanya mempelajari  dasar-dasar  cara  penggunaan  aplikasi  macromedia  flash  saja.  Mreka  tidak menguasai  secara  menyeluruh  hingga  penggunaan  bahasa  pemrograman actionscript yang mendalam.  Penguasaan  bahasa  pemrograman  ini  tentu  saja  sangat  berguna  dalam pengembangan  animasi.  Bagi  mahasiswa  multimedia  tentu  sangat  penting  untuk  mengetahui dasar-dasar  pemrograman  dengan actionscript ini.  Namun  pemrograman actionscript dalam macromedia flash dianggap sulit oleh kebanyakan mahasiswa.
Melihat    fenomena  permasalahan  di  atas,  perlu  dilakukan  langkah  yang  tepat  dalam pembelajaran  pemrograman actionscript, yaitu  dengan  mengembangkan  media  pembelajaran interaktif yang dapat menyajikan materi yang berupa beberapa media (teks, gambar, grafik, video, audio,  animasi)  yang  memiliki  interaksi  dengan  mahasiswa  dalam  belajar.  Untuk  membuat sebuah  media  pembelajaran  interaktif  diperlukan  aplikasi  pembuat  media  interaktif  tersebut. Aplikasi Articulate  Storyline merupakan  sebuah  program yang digunakan  dalam mengembangkan media untuk presentasi dan komunikasi. Media pembelajaran yang dirancang dengan software ini sangat menarik dibandingkan dengan media interaktif lainnya. Karena itulah penelitian  ini  dijalankan  untuk  menjawab  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah bagaimana perancangan media pembelajaran interaktif pemrograman actionscript menggunakan aplikasi Articulate  Storyline dan  bagaimana  tingkat  kelayakan  media  pembelajaran  interaktif tersebut  pemrograman actionscript menggunakan  aplikasi Articulate  Storyline pada  Prodi Pendidikan Teknologi Informasi UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

## Studi Pustaka

## a. Media Pembelajaran
Media  adalah  pemberi  pesan  dari  pengirim  pesan  kepada  penerima  pesan.  Apabila  pesan tersebut bertujuan agar penerima berubah  dari  aspek perilakunya, maka media itu merupakan media  pembelajaran.  Sedangkan  definisi  pembelajaran  yaitu  usaha  untuk  memberikan pengajaran kepada peserta didik (Rusli, Hermawan, & Supuwingsih, 2017). Media tersebut dapat menjadi suatu alat bantu dalam menyampaikan materi sehingga mampu menarik minat belajar siswa. Selain itu, alat bantu tersebut dapat menjadi sumber belajar bagi tenaga pendidik dalam menjelaskan materi ajar untuk siswa (Muftizar, Ahmadian, & Basrul, 2020).  Media pembelajaran adalah  semua  yang  mempunyai  tujuan  untuk  menyampaikan  pesan  dan  membangkitkan perasaan, perhatian serta pikiran peserta didik agar mendorong pembelajaran yang mempunyai tujuan  dan  terkontrol  (Oka,  2017).  Maka  dapat  ditarik  simpulan  bahwa  media  pembelajaran adalah  kumpulan  beberapa  media  yang  digunakan  untuk  mengirimkan  pesan  dari  pembawa pesan  kepada  penerima  pesan  baik  berbentuk  software  maupun  hardware  yang  dapat meningkatkan peforma belajar siswa.

## b. Multimedia Pembelajaran Interaktif
Multimedia adalah suatu gabungan dari teks, grafik, audio, animasi, video yaitu elemen-elemen yang  saling  berhubungan.  Menurut  Vaughan  (1998)  saat  multimedia  bisa  menuruti  kehendak user  dalam  menyuguhkan  multimedia  dan  bisa  mengatur  kapan  elemen  itu  dipakai,  yang
e-ISSN  2549-3701
demikian itulah yang disebut multimedia interaktif. Interaktif merupakan salah satu ciri khas dari multimedia. Jacobs (1992) menjelaskan tentang interaktif dapat menciptakan hubungan dua arah sehingga dapat memunculkan komunikasi antara dua atau lebih user . Interaktif bisa menambah kreativitas  dan  menimbulkan feedback terhadap  apa  yang  diinput  oleh user sehingga pembelajaran  dapat terjadi  secara  dua  arah  atau  lebih  jika  ditambah media-media  lain  (Munir, 2012).  Berdasarkan  pendapat  beberapa  ahli  diatas  dapat  disimpulkan  multimedia  interaktif adalah gabungan beberapa media gambar, video, teks, dan gambar yang tersedia dengan alat atau sejenis remote yang  dapat digunakan oleh pengguna  atau dikenal  dengan navigasi user , sehingga user dapat memutuskan jalan yang dikehendaki berikutnya.
c. Actionscript
Actionscript adalah sebuah bahasa pemrograman untuk scripting yang digunakan dalam Flash . Tujuan  penggunaan Actionscript adalah  agar  memudahkan  perancangan  suatu  animasi  atau program. Actionscript ialah suatu kombinasi dari event, fuction, action, event handler yang bisa digunakan  developer  untuk  dikembangkan  dalam  merancang  animasi  yang  kebih  interaktif, kreatif  dan  kompleks  (Khristiandi,  2015).  A ctionscript dipilih  untuk  memberikan  efek  bergerak dalam  animasi  dengan  menggunakan  perintah.  Di  dalam Actionscript ,  setiap  perintah  akan dieksekusi secara berurutan dari yang paling atas ke bawah ( Iskandar & Rijanto, 2017).

## d. Articulate Storyline
Salah  satu  program  yang  dapat  dipakai  untuk  membuat  media  belajar  interaktif  yaitu  App Inventor.  Perangkat  lunak  tersebut  mempunyai  tampilan  yang  interaktif  dan  menarik  dalam menyampaikan materi belajar dengan melibatkan blok-blok coding. Hasil medianya dapat dibuat dalam versi android (Basrul, Hazrullah, & Azlina, 2021). Articulate Storyline adalah aplikasi yang diproduksi  oleh Global  Incorporation yang  berfungsi  salah  satunya  untuk  merancang  produk media pembelajaran interaktif (Tri Dewi Nugraheni, 2017). Articulate Storyline adalah perangkat lunak  untuk  mengembangkan  kursus  online  dan  e-learning  interaktif. Articulate  Storyline digunakan  untuk  pembuatan  kuis  interaktif,  simulasi,  rekaman  layar  dan  objek  e-learning  lain yang  dapat  membuat pengguna  berinteraksi. File  articulate memiliki  ekstensi story yang  berisi semua  informasi  untuk  merancang,  mengembangkan  materi,  dan  sebagainya.  Hasil Articulate Storyline ini berupa media pembelajaran yang berbasis web (html 5) yang dapat dijalankan pada banyak perangkat seperti laptop, smartphone, dan tablet.

## Metodologi
Perancangan  media  pembelajaran  interaktif  ini  menggunakan  metode MDLC ( Multimedia Development  Life  Cycle )  menurut  Luther  yang  terdiri  atas  6  tahapan  (Dinar  &  Waluyo,  2016) seperti tampilan grafis berikut:
e-ISSN  2549-3701

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  yang  didapat  dari  penelitian  perancangan  ini  merupakan  sebuah  media  pembelajaran interaktif pemrograman actionscript berbasis Articulate Storyline .
a. Pembuatan ( Assembly )
Adapun  hasil  dari  perancangan  media  pembelajaran  interaktif  pemrograman  animasi sebagai berikut:
1. Tampilan Halaman Pembuka Gambar 2 halaman pembuka adalah halaman  awal  yang  dikunjungi  oleh pengguna  yang  dimulai  dengan munculnya
animasi
memuat,
kemudian nama
pengembang, tulisan selamat datang, nama instansi  pengembang  dan  tombol mulai.
2. Tampilan Halaman Utama Gambar  3  adalah  halaman  menu utama  yang  disambut  dengan  judul media  pembelajaran  interaktif  yaitu actionscript  learning dan  tulisan selamat belajar
serta
nama pengguna  yang  telah  dinput  pada halaman masukkan
nama
sebelumnya. Halaman ini juga menampilkan gambar sebuah  laptop yang berisi 6 icon menu utama.
1. Concept 2. Design 3. Material Collecting 4. Assembly 5. Testing 6. Distribution

## Gambar 1. Tahapan Metode MDLC
e-ISSN  2549-3701
3. Tampilan Halaman Materi
Gambar  4  adalah  tampilan  dari
halaman
materi, halaman ini menampilkan  pilihan  materi  yang terdiri  dari 5 icon materi  yaitu materi pengenalan,  materi  tipe  data,  materi variabel,  materi  praktik,  dan  materi perulangan.
4. Tampilan Halaman Video Gambar  5  adalah  tampilan  dari halaman  video,  pada  halaman  ini akan menyajikan video pembelajaran dimana  pengguna  dapat  menekan pada  menu  pilihan  yang  tersedia sehingga langsung
terhubung
dengan  youtube.  Tujuan  diberikan beberapa video adalah untuk membantu
mahasiswa
lebih
memahami materi dengan lebih baik.
5. Tampilan Halaman Kuis Gambar  6  adalah  tampilan  dari halaman kuis yang menyajikan 5 kuis untuk  5  materi  dengan  berbagai macam pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi.

## b. Pengujian ( Testing )
Pengujian produk media pembelajaran  bertujuan  untuk mengukur kelayakan media  yang  telah dirancang.
1. Pengujian Alpha
1) Pengujian oleh ahli materi
Setelah  dicari  rata-rata  dan  persentase  pengujian  yang  dilakukan  oleh  kedua  ahli materi,  maka  didapatkan  hasil  rata-rata  berturut-turut  sebesar  3,19  dan  3,25  dengan persetase 79,7% dan 81,3 %. Rata-rata total dari ahli materi adalah sebesar 3,22 dengan persentase sebesar 80,5% mendapat kriteria layak yang dapat dilihat pada Tabel 1. Maka dapat ditarik simpulan bahwa bahwa materi yang disediakan pada media ini layak digunakan pada mata kuliah pemrograman animasi dengan beberapa revisi.
e-ISSN  2549-3701
Tabel 1 Hasil Total Ahli Materi Penguji Rata-rata Persentase Kriteria Ahli materi 1 Ahli materi 2 Total ahli materi 3,19 3,25 3,22 79,7% 81,3% 80,5% Layak Layak Layak
1) Pengujian oleh ahli media
Setelah  dicari  rata-rata  dan  persentase  pengujian  yang  dilakukan  oleh  kedua  ahli media, maka didapatkan hasil rata-rata berturut-turut sebesar 3 dan 3,19 dengan persetase 75% dan 79,7 %. Hasil rata-rata total dari ahli media adalah sebesar 3,1 dengan persentase sebesar  77,4%  mendapat  kriteria  layak  yang  dapat  dilihat  pada  Tabel  2.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  media  ini  layak  digunakan  pada  mata  kuliah  pemrograman  animasi dengan beberapa revisi.
Tabel 2 Hasil Total Ahli Media Penguji Rata-rata Persentase Kriteria Ahli media 1 3 75% Layak Ahli media 2 3,19 79,7% Layak Total ahli media 3,1 77,4% Layak 2. Pengujian Beta
Pengujian beta dilakukan oleh responden mahasiswa peminatan multimedia angkatan 2017  prodi  Pendidikan  Teknologi  Informasi  UIN  Ar-Raniry.  Sebelum  dilakukan  penelitian terhadap mahasiswa, instrumen diuji terlebih dahulu dengan uji validitas dan uji reliabilitas.
a. Validitas
Hasil perhitungan validitas instrumen untuk mahasiswa dapat dilihat pada Tabel 3 berikut:
Tabel 3 Hasil Uji Validitas No Item Nilai r hitung Nilai r tabel Ket 1 0,84 0,51 Valid 2 0,77 0,51 Valid 3 0,58 0,51 Valid 4 0,76 0,51 Valid 5 0,77 0,51 Valid 6 0,69 0,51 Valid 7 0,55 0,51 Valid 8 0,60 0,51 Valid 9 0,81 0,51 Valid 10 0,56 0,51 Valid 11 0,64 0,51 Valid 12 0,56 0,51 Valid 13 0,85 0,51 Valid 14 0,75 0,51 Valid
e-ISSN  2549-3701
Nilai  pada  r tabel menggunakan  taraf  signifikan  5%    untuk  15  orang  responden adalah 0,51. Kriteria pengujian suatu instrumen yaitu jika r hitung > r tabel, maka dapat dikatakan  valid.  Berdasarkan  hasil  perhitungan  yang  telah  dilakukan  pada  14  item instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dinyatakan valid.
b. Reliabilitas
Uji  reliabilitas  instrumen  pada  penelitian  ini  menggunakan  rumus Alpha Cronbach .  Perhitungan  uji  reliabilitas  dilakukan  menggunakan  bantuan  software Microsoft Excel. Instrumen telah reliabel karena nilai Alpha 0,915 mendekati indeks 1. Hasil  perhitungan  validitas  instrumen  untuk  mahasiswa  dapat  dilihat  pada  Tabel  4 berikut:
Tabel 4 Hasil Uji Reliabilitas Nilai Alpha Cronbach Jumlah Item Instrumen Reliabel 0,915 14
Setelah  diuji  validitas  dan  reliabilitas,  selanjutnya  mencari  rata-rata  dan  persentase pengujian yang dilakukan oleh mahasiswa, maka didapatkan hasil rata-rata sebesar 3,49 dengan persetanse sebesar 87,2 % mendapat kriteria sangat layak yang dapat dilihat pada Tabel 5. Maka dapat ditarik simpulan bahwa media ini sangat layak digunakan untuk mahasiwa yang mengambil mata kuliah pemrograman animasi.
Tabel 5 Hasil Total Ahli Media Penguji Total Rata-rata Persentase Kriteria Responden 36 Mahasiswa 3,49 87,2% Sangat Layak
3. Distribusi ( Distribution )
Pengemasan dari media pembelajaran yang telah menjadi produk.  Dan pendistribusian dimana  media  pembelajaran  akan  dioperasikan  dan  dipublikasi.  Media  pembelajaran dipublikasikan  pada  web  yaitu  pada moodlecloud dengan  nama action  script learnin.moodlecloud .com yang terdapat pada Gambar berikut:
Gambar 7. Tampilan Media di Moodle
Perancangan  media  pembelajaran  interaktif  pemrograman actionscript menggunakan metode MDLC ( Multimedia  Development  Life  Cycle )  yang  terdiri  atas  6  tahapan  yang menghasilkan media pembelajaran interaktif pemrograman actionscript. Dari segi perancangan media pembelajaran interaktif  pemrograman actionscript, dilakukan uji kelayakan baik media dan materi.  Kelayakan  media  pembelajaran  ini  divalidasi  oleh  para  ahli  validator  yang  telah  dipilih peneliti yang merupakan dosen dan mahasiswa pada Prodi Pendidikan Teknologi Informasi UIN Ar-Raniry  Banda  Aceh.  Hasil  validasi  media  pembelajaran  interaktif  pemrograman actionscript yang telah dinilai oleh para ahli yang dapat dilihat pada grafik berikut :
e-ISSN  2549-3701
Grafik 1 Kelayakan Media Pembelajaran
Pada grafik 1 Media pembelajaran interaktif pemrograman actionscript menggunakan aplikasi Articulate  Storyline menunjukkan  hasil  yang  positif.  Hasil  penilaian  oleh  ahli  materi memperoleh  skor  rata-rata  yaitu  sebesar  3,22  yang  termasuk  ke  dalam  kriteria  layak. Sedangkan penilaian dari ahli media menghasilkan nilai rata-rata sebesar 3,1 yang termasuk ke dalam kategori layak. Penilaian dari mahasiswa mendapat nilai rata-rata sebesar 3,49 pada kategori sangat layak. Maka dapat diambil simpulan yaitu media ini layak digunakan karena telah  memenuhi  syarat  kelayakan  pada  semua  aspek  penilaian.  Sehingga  secara  umum, media  yang  dirancang  ini  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  dan  mempermudah mahasiswa ydalam memahami materi pada mata kuliah pemrograman animasi.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  perancangan,  maka  simpulan  yang  dapat  dibuat  yakni, Perancangan  media  pembelajaran  interaktif  pemrograman actionscript menggunakan  metode MDLC ( Multimedia  Development  Life  Cycle )  melalui    beberapa  tahapan  yaitu  konsep,  desain, pengumpulan bahan, pembuatan, pengujian, dan distribusi. Dari segi pengujian tingkat kelayakan media pembelajaran interaktif pemrograman actionscript meliputi, Pada alpha testing pengujian dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Hasil pengujian oleh ahli materi didapat nilai rata-rata skor  sebesar 3,22 dengan persentase kelayakan sebesar 80,5% dan dapat dikategorikan layak. Sedangkan  hasil  pengujian  oleh  ahli  media  diperolah  nilai  rata-rata  skor  sebesar  3,1  dengan persentase  kelayakan  sebesar  77,4%  dan  dapat  dikategorikan  layak.  Sedangkan  pada beta testing ,  pengujian  dilakukan  oleh  mahasiswa.  Hasil  respon  mahasiswa  terhadap  penggunaan media  didapat  nilai  rata-rata  skor  sebesar  3,49  dengan  persentase  sebesar  87,2%  dan  dapat diketegorikan  sangat  layak.  Dengan  demikian  media  pembelajaran  interaktif  pemrograman actionscript dapat  dikatakan  layak  untuk  mendukung  kegiatan  pembelajaran  pada  mata  kuliah pemrograman animasi.
Saran untuk peneliti selanjutnya adalah dilakukan pengujian lebih lanjut terhadap tingkat keefektifitasnya  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  dan  pengaruhnya  pada  pemahaman, pengetahuan, sikap dan keterampilan serta hasil belajar mahasiswa.

## Referensi
Basrul, Hazrullah, H., & Azlina, N. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah Pengantar Multimedia Menggunakan App Inventor Berbasis Android. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro , 5 (2), 155. Dinar, F., & Waluyo, Y. S. (2016). Pembuatan User Interface dan Animating pada Media Pembelajaran Interaktif Idiom Bahasa Inggris. MULTINETICS , 2 (1), 55 –68. https://doi.org/10.32722/multinetics.v2i1.1058 G. P. A. Oka. (2017). Media dan Multimedia Pembelajaran . Yogyakarta: Deepublish.
3.22 3.1 3.49 80.50% 77.40% 87.20% 0 1 2 3 4 Ahli Materi Ahli Media Mahasiswa
Rata-rata Persentase
e-ISSN  2549-3701
Iskandar, Z., & Rijanto, T. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Software Adobe Flash  Pada  Mata  Kuliah  Pembangkit  Tenaga  Listrik  Jurusan  Teknik  Elektro  Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro , 6 (3), 377 –382. Khristiandi, D. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flash Untuk Mendukung Materi Pokok Jfet Multistage Amplifer Pada Modul Hbe-B3e Electronic Circuit I . Universitas Negeri Semarang, Semarang. Muftizar, Ahmadian, H., & Basrul. (2020). Perancangan Media Interaktif Logika Pemograman Untuk Menarik Minat Belajar Siswa Pada SMK Negeri 1 Mesjid Raya. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro , 4 (1), 61 –70. Munir. (2012). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan . Alfabeta. Rusli, M., Hermawan, & Supuwingsih, N. N. (2017). Multimedia Pembelajaran yang Inovatif . Yogyakarta: Andi. Tri Dewi Nugraheni. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas X Di Smk Negeri 1 Kebumen . Universitas Negeri Semarang, Semarang.