Menjadi Guru Yang Siap Di Masa Pandemi Covid-19, Melalui Penggunaan Google Meet Dan Google Classroom Pada Pembelajaran Daring

## Wahyu Setiawan
SDN Kutolawas wahyusetiawan447@gmail.com
Article History received 3/12/2020 revised 17/12/2020 accepted 31/12/2020

## Abstract
Online learning is an adaptation of face-to-face learning which cannot be carried out during the covid-19  pandemic,  therefore  conditioning  online  learning  properly  without  changing  the meaning  of  face-to-face  learning  is  something  that  a  teacher  must  prepare.  The  equitable support facilities owned by teachers and students at SDN Kutolawas is an excellent opportunity to condition this technology-based learning. However, most of the learning process that occurs still uses social media, namely wa groups. The purpose of holding this learning is to equip and provide  additional  platform  options  in  the  application  of  online  learning.  So  that  teachers  can innovate and be creative in the online teaching process during this pandemic. The method given is in the form of using the Google Meet and Google Classroom applications. Keywords: Online learning, google meet, and google class room

## Abstrak
Pembelajaran  daring  merupakan  adaptasi  dari  pembelajaran  tatap  muka  yang  tidak  bisa dilaksanakan  semasa  pandemi  covid –  19,  oleh  karena  itu  mengkondisikan  pembelajaran daring dengan  baik tanpa  merubah  makna pembelajaran tatap muka adalah  hal yang mesti di persiapakan oleh seorang  guru. fasilitas pendukung yang merata yang dimiliki guru dan siswa di SDN Kutolawas merupakan peluang yang sangat baik dalam mengkondisikan pembelajaran berbasis  ini teknologi.  Akan  tetapi  sebagian  besar  proses  pembelajaran  yang  terjadi  masih menggunakan media social yaitu wa group. Tujuan diadakannya pembelajaran ini adalah untuk membekali dan memberikan tambahan pilihan Platform dalam penerapan pembelajaran daring. Agar para guru dapat berinovasi dan berkreasi dalam proses pengajaran secara daring dimasa pandemi  ini.  Metode  yang  diberikan  adalah  dalam  bentuk  penggunaan  aplikasi  google  meet dan google classroom.
Kata kunci: Pembelajaran daring, google meet, dan goole class room
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dapat  diartikan  secara  luas  dan  merupakan  suatu  proses pembelajaran  yang  dapat  dilakukan  dimana  saja  dan  kapan  saja.  Pendidikan merupakan  salah  satu  kebutuhan  manusia,  pendidikan  selalu  mengalami  perubahan dan perkembangan sesuai dengan perubahan zaman pembangunan di segala bidang kehidupan.  Menurut  UU  SISDIKNAS  No.  20  tahun  2013  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional mendefinisikan bahwa: “pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan  dirinya  dan  masyarakat”.  Pendidikan  merupakan  hak  segala  bangsa, sebagaimana  dalam  Undang-Undang  Dasar  1945  Pasal  31  ayat  (1)  setiap  warga negara  berhak  mendapat  pendidikan.  (2)  setiap  warga  negara  wajib  mengikuti pendidikan  dan  pemerintah  wajib  membiayainya.  Diperkuat  dengan  perturan pemerintah  UU  No.  20  Tahun  2003  Bab  I,  Pasal  1  Ayat  11  pendidikan  formal  adalah jalur  pendidikan  yang  terstruktur  dan  berjenjang  yang  terdiri  atas  pendidikan  dasar, pendidikan  menengah,  dan  pendidikan  tinggi.  Pendidikan  dilaksanakan  dalam beberapa  jenjang  salah  satunya  pendidikan  menengah.  Pendidikan  menengah merupakan  lanjutan  pendidikan  dasar,  pendidikan  menengah  terdiri  atas  pendidikan menengah  umum  dan  pendidikan  menengah  kejuruan.  Jenjang  pendidikan  adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan  yang  akan  dicapai,  dan  kemampuan  yang  dikembangkan.  (UU  No.  20  Tahun 2003 Bab I, Pasal 1 Ayat 8).
Pelaksanaan  pendidikan  di  Indonesia saat  ini  sedang  mengalami  kejadian  yang luar biasa, salah satunya ialah pada jenjang Sekolah Dasar . Selain itu, pendidik harus mampu  menciptakan  pembelajaran  yang  bermutu  serta  peserta  didik  harus  dapat mengikuti  pembelajaran  dengan  baik  (Firdaus,2020).  Hal  ini  disebabkan  oleh  adanya wabah  penyakit  yang  disebut  Covid-19.  Wabah  penyakit  ini  berdampak  pada pelaksanaan  pembelajaran.  Dengan  adanya  wabah  penyakit  ini  maka  pelaksanaan pembelajaran pun dilakukan secara online hal ini dilakukan agar dapat memutus mata rantai  penyebaran  virus  Covid-19  (Handarini,2020).  Proses  pembelajaran  dipaksa dilaksanakan dalam jaringan dengan menggunakan beberapa aplikasi pendukung saat proses  pembelajaran.  Pembelajaran  dalam  jaringan  (daring)  merupakan  kegiatan belajar  yang  dilaksanakan  di  dalam  jaringan  sebagai  tempat  menyalurkan  ilmu pengetahuan, dimana pendidik dan peserta didik tidak bertatap muka secara langsung serta  pembelajaran  daring  dapat  dilakukan  peserta  didik  dimanapun  dan  kapanpun saat  dibutuhkan  (Syarifudin,2020).  Sedangkan  Pohan  (2020:2)  menyatakan  bahwa pembelajaran  daring  merupakan  Pembelajaran  yang  berlangsung  pada  jaringan dimana  pendidik  dan  peserta  didik  tidak  bertatap  muka  secara  langsung.  Penerapan pembelajaran daring ini tentu menuntut kesiapan dua belah pihak, baik itu dari tenaga pendidik maupun peserta didik. Pendidik dituntut untuk mempersiapkan pembelajaran dengan baik mulai dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, hingga evaluasi pembelajaran dilakukan secara online. Pada masa pandemi Covid-19 seluruh pelaksanaan  pembelajaran  harus  terintegrasi  dengan  perangkat  berbasis  teknologi guna mendukung keberhasilan pembelajaran.
Pada  kurikulum  2013  pembelajaran  dipusatkan  pada  siswa  yang  kemudian menjadikan  peran  guru  dalam  menyampaikan  pembelajaran  sangat  dibatasi.  Siswa akan menemukan sendiri atau mengonstruk ilmu pengetahuan yang akan dikuasainya. Oleh  karena  itu,  terori  pembelajaran  kontruktivisme  sangat  berpengaruh  pada  bentuk pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  pendidik  dalam  mengembangkan  kurikulum  2013. Selain  itu  pada  kurikulum  2013  menuntut  terjadinya  pembelajaran  yang  aktif  dan kontekstual.  Aktif  yaitu  pembelajaran  yang  dirancang  agar  siswa  aktif  dalam berpendapat,  aktif  dalam  berdiskusi,  dan  aktif  dalam  menyelesaikan  tugas  yang
diberikan  oleh  guru,  sebagai  upaya  pembelajaran  aktif  pada  langkahlangkah pembelajaran  seorang  guru  harus  mengawali  dengan  pembagian  kelompok  belajar. Kontekstual  diartikan  sebagai  pembelajaran  yang  bermakna  yang  dapat  diterapkan dan bermanfaat pada kehidupan sehari-hari. Pembelajaran aktif dan kontekstual akan terlaksana dengan maksimal apabila didukung dengan media, metode, alat, dan bahan yang  memadai.  Pada  era  berkembangnya  teknologi  ini,  berbagai  macam  bentuk media, alat, dan bahan dalam digital berkembang pesat. Bahkan bentuk pembelajaran pun  dilakukan  dalam  bentuk  virtual.  Melalui  pembelajaran  virtual  atau  pembelajran daring,  pembelajaran  tidak  terbatas  oleh  ruang  dan  waktu.  Interaksi  antara  guru  dan siswa  berlangsung  kapanpun  dan  dimanapun.  Pembelajaran  daring  menjadi keuntungan tersendiri bagi guru dan siswa yang dapat menjadikan siswa semakin aktif dalam  mengonstruk  ilmu  pengetahuan.  Pembelajaaran  daring  dapat  dijadikan  solusi pembelajaran  jarak  jauh  ketika  terjadi  bencana  alam.  Seperti  yang  terjadi  ketika Volume  5  No.  1  April  2020  METALINGUA  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia  UTM  JOURNALS  E-ISSN  2528-6684,  ISSN  2528-4371  32  pemerintah menetapkan kebijakan social distancing. Social distancing diterapkan oleh pemerintah dalam  rangka  membatasi  interaksi  manusia  dan  menghindarkan  masyarakat  dari kerumunan agar terhindar  dari  penyebaran virus COVID-19. Kebijakan ini menjadikan kegiatan  belajar  mengajar  dalam  konteks  tatap  muka  dihentikan  sementara. Pemerintah  mengganti  pembelajaran  dengan  system  pembelajaran  daring  melalui aplikasi  pembelajaran  daring  yang  sudah  ada.  Dengan  adanya  kebijakan  ini menjadikan  pembelajaran  daring  yang  sebelumnya  masih  tidak  maksimal  diterapkan menjadi satu-satunya pilihan bentuk pembelajaran

## HASIL DAN PEMBAHASAN
roses Belajar dari  rumah
Proses  Belajar  dari  Rumah  Secara  global,  berdasarkan  data  UNESCO  tanggal 19 Maret 2020, 112 negara telah menerapkan kebijakan belajar dari rumah, antara lain Malaysia,  Thailand,  Jerman,  Austria,  Meksiko,  Afrika  Selatan,  Yaman,  dan  Zambia. Dari 112 negara tersebut, 101 negara menerapkan kebijakan belajar dari rumah secara nasional.  Sementara  11  negara  lainnya,  termasuk  Indonesia,  menerapkan  belajar  di rumah  di  wilayah-wilayah  tertentu  (bebas.kompas.id,  31  Maret  2020).  Di  Indonesia, kebijakan  belajar  dari  rumah  telah  dilaksanakan  oleh  sekitar  28,6  juta  siswa  dari jenjang  SD  sampai  dengan  SMA/SMK  di  berbagai  provinsi.  Per  18  Maret  2020, sebanyak  276  perguruan  tinggi  negeri  dan  swasta  di  Indonesia  telah  menerapkan kuliah  daring  (bebas.  kompas.id,  31  Maret  2020).  Di  beberapa  daerah  proses pembelajaran  dari  rumah  telah  berlangsung  sejak  16  Maret  2020  dan  diperpanjang dengan  mempertimbangkan  situasi  di  masing-masing  daerah.  Dari  sisi  sumber  daya manusia, pendidik maupun peserta didik ada yang memang sudah siap. Tetapi banyak pula yang terpaksa harus siap menghadapi pembelajaran yang biasanya dilaksanakan secara tatap muka berubah menjadi sistem belajar jarak jauh secara daring.
Bagi  sekolah  yang  telah  terbiasa  menggunakan  perangkat  teknologi  dalam kegiatan  belajar  mengajar  tentu  tidak  banyak  menghadapi  kendala,  Tetapi  tidak demikian bagi sekolah yang belum pernah melaksanakan PJJ sebelumnya, terutama di daerah  dengan  fasilitas  yang  terbatas  baik  sisi  peranti  maupun  jaringan.  .  Namun, masih  banyak  lembaga  pendidikan  terutama  yang  berada  di  daerah  tertinggal,  jauh dari  siap  akibat  berbagai  keterbatasan.  Sebagian  besar  proses  PJJ  saat  ini  masih memanfaatkan  fasilitas  grup  Whatsapp  dalam  perangkat  smart  phone.  Guru  maupun dosen  memberikan  tugas  kepada  para  peserta  didik  melalui  grup  Whatsapp,  baik melalui grup orang tua siswa maupun grup kelas masing-masing. Waktu belajar sesuai dengan  jadwal  mata  pelajaran  harian.  Materi  belajar  dipelajari  secara  mandiri kemudian  dilanjutkan  dengan  mengerjakan  tugas  harian.  Diskusi  terkait  materi  yang dipelajari dilakukan melalui grup tersebut. Untuk mengadakan tatap muka virtual dapat
menggunakan aplikasi Google Classroom, Zoom, atau media lainnya. Dengan fitur ini, guru bisa memantau kehadiran dan keaktifan peserta didik.
B.  Model Pembelajaran Daring
Pembelajaran  adalah  suatu  kegiatan  yang  dirancang  oleh  guru  agar  siswa melakukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan atau kompetensi yang diharapkan. Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan  model-model  pembelajaran  yang  berorientasi  pada  peningkatan intensitas  keterlibatan  siswa  secara  efektif  di  dalam  proses  pembelajaran. Pengembangan  model  pembelajaran  yang  tepat  pada  dasarnya  bertujuan  untuk menciptakan  kondisi  pembelajaran  yang  memungkinkan  siswa  dapat  belajar  secara aktif dan menyenangkan sehingga siswa dapat meraih hasil belajar dan prestasi yang optimal.
Untuk dapat mengembangkan model pembelajaran yang efektif maka setiap guru harus memiliki pengetahuan yang memadai berkenaan dengan konsep dan cara-cara mengimplementasikan  model-model  pembelajaran  dalam  proses  pembelajaran Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dirancang oleh guru agar siswa melakukan kegiatan  belajar  untuk  mencapai  tujuan  atau  kompetensi  yang  diharapkan. Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan  model-model  pembelajaran  yang  berorientasi  pada  peningkatan intensitas  keterlibatan  siswa  secara  efektif  di  dalam  proses  pembelajaran. Pengembangan  model  pembelajaran  yang  tepat  pada  dasarnya  bertujuan  untuk menciptakan  kondisi  pembelajaran  yang    memungkinkan  siswa  dapat  belajar  secara aktif dan menyenangkan sehingga siswa dapat meraih hasil belajar dan prestasi yang optimal.  Untuk dapat mengembangkan model pembelajaran yang efektif maka setiap guru harus memiliki pengetahuan yang memadai berkenaan dengan konsep dan cara- cara  mengimplementasikan  model-model  pembelajaran  dalam  proses  pembelajaran (Octavia, S. A. 2020)
engertiaan Aplikasi Google Meet Google  meet  merupakan  sebuah  aplikasi  video  conference  yang  digunakan untuk  proses  meeting  secara  online  yang  dibuat  dan  dikembangkan  oleh  Google. Google  meet  memungkinkan  pengguna  untuk  mengadakan  rapat  saat  dalam perjalanan,  melaksanakan  kegiatan  belajar  mengajar  dan  kelas  pelatihan  virtual, wawancara  jarak  jauh,  dan  masih  banyak  lagi.  Google  meet  memiliki  fitur  yang  bisa dimanfaatkan  untuk  melakukan  panggilan  video  berkualitas  tinggi  untuk  grup  yang dapat mencapai 250 orang. Disamping itu, pada kondisi pandemi seperti sekarang ini, semakin banyak orang yang mulai memanfaatkan aplikasi google meet untuk bekerja atau  belajar  dari rumah. Oleh sebab  itu,  saat  ini  google  meet menjadi  salah  satu fitur google  yang  mengalami  pertumbuhan  tercepat.  Angka  pengguna  harian  aplikasi google meet meningkat hingga 25 kali lipat pada periode antara bulan Januari hingga Maret  2020. Google  meet  merupakan  versi  yang terbaru  dan  lebih  kuat  dibandingkan dengan  Hangouts  pendahulunya  karena  Google  Meet  memiliki  fitur  yang  mampu ditampilkan pada aplikasi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 9 No 2,  Oktober 2020 135 web,  Android,  dan iOS. Disamping itu,  aplikasi Google Meet memiliki Interface atau antarmuka yang unik dan fungsional dengan ukuran ringan dan cepat,  mengedepankan  pengelolaan  yang  lebih  efisien  sehingga  mudah  untuk digunakan  dan  diikuti  oleh  semua  penggunanya.  Google  meet  dapat  digunakan sebagai  salah  satu media  pembelajaran  yang  dapat  menunjang  proses  pembelajaran siswa  yang  berlangsung  dari  rumah  sekaligus  mengajarkan  siswa  untuk memanfaatkan  teknologi  sejak  dini  sehingga  dapat  memberikan  pengalaman  yang bermakna  untuk  siswa  tersebut.  Pemanfaatan  google  meet  sebagai  media
pembelajaran  bertujuan  untuk  menciptakan  keterampilan  menyimak  dan  berbicara dalam menggunakan aplikasi google meet sebagai media pembelajaran.
Manfaat Google meet
Manfaat  utama  yang  dimiliki  Google  Meet  tentunya  untuk  mebantu  dan memudahkan  orang  khususnya  bagi  para  pekerja  yang  berkecimpung  di  dunia  bisnis untuk mengadakan rapat atau pertemuan jarak jauh secara online. Selain itu, manfaat Google Meet bisa dilihat dari banyaknya fitur yang diberikan. Berikut ini beberapa fitur Google Meet yang bermanfaat bagi Anda:
emiliki  kemampuan  untuk  melakukan  pertemuan  atau  rapat  online  dengan menggunakan nomor dial-in.
b.  Terintegrasi  dengan  Google  Calendar  sehingga  dapat  melakukan  panggilan rapat dalam sekali klik saja.
eks tertutup yang dihasilkan oleh adanya AI.
d.  Dapat  berbagi  layar  untuk  menampilkan  dokumen,  presentasi,  atau spreadsheet.
anggilan antar semua pengguna sudah terenkripsi.
f. Jika menggunakan paket G Suite Enterprise, maka kata sandi pengguna akan terlindungi dengan aman.
Kelebihan dan Kekurangan Google Meet
Penggunaan  aplikasi  Google  Meet  saat  ini  tampaknya  semakin  luas.  Seiring dengan  perkembangan  zaman,  aplikasi  Google  Meet  memberikan  fitur –  fitur  pada layanan  aplikasi  yang  semakin  memadai  dan  lebih  memahami  apa  yang  dibutuhkan masyarakat.
elebihan Google Meet Penciptaan serta pembaruan aplikasi Google Meet  yang jauh lebih menarik serta memberikann  fitur-  fitur  terbaiknya  dibandingkan  dari  versi  pendahulunya  yaitu Google  Hangouts  klasik,  inilah  kelebihan  yang  ditawarkan  oleh  aplikasi  Google Meet :
User Interface yang menarik
Aplikasi  Google  Meet  memiliki  tampilan  antarmuka  atau  interface  yang  unik, menarik,  serta fungsional.  Aplikasi  ini  juga  mempunyai  ukurang  yang ringan, sehingga penggunaannya menjadi lebih cepat, serta pengelolaan aplikasinya efisien. Aplikasi Google Meet juga sangat mudah digunakan atau disebut juga user friendly sehingga bagi Anda yang merupakan seorang pemula atau baru menggunakan aplikasi Google Meet tidak akan kesulitan.
Memberikan kemudahan bagi para pekerja
Aplikasi  Google  meet  yang  merupakan  aplikasi  video  conference  dapat sangat  membantu  masyarakat  khususnya  bagi  para  pekerja  atau  karyawan. Terlebih  lagi  jika  Anda  yang  sedang  menggeluti  dunia  bisnis  atau  usaha, tentunya aplikasi ini bisa mempermudah dan memperlancar pekerjaan Anda.
??  Dapat mengundang peserta rapat yang cukup banyak
Aplikasi  Google  Meet  lebih  canggih  dibandingkan  aplikasi  yang  sejenisnya seperti  Zoom.  Dengan  menggunakan  fitur  gratisnya,  aplikasi  Google  Meet mampu mengundang peserta rapat sebanyak 30 orang.
???? Terintegrasi dengan Google Calendar Sesuai  dengan  namanya  yaitu  Google  Meet  yang  jelas –  jelas  merupakan produk  Google,  aplikasi  ini  juga  terintegtasi  dengan  produk  Google  lainnya, yaitu  Google  Calendar.  Sehingga  penngguna  dapat  mengetahui  agendanya secara  cepat  dan  detail,  serta  pengguna  dapat  melakukan  panggilan  rapat hanya dengan satu kali klik saja.
???? Dapat diakses di semua platform
Aplikasi  Google  Meet  dapat  digunakan  dan  diakses  dengan  menggunakan platform apapun, baik itu menggunakan PC atau dekstop, ataupun perangkat seluler  dengan sistem  operasi  Android atau  iOS.  Anda  bisa  mengakses aplikasi Google Meet dimana pun dan kapapun.
???? Terdapat fitur teks langsung
Saat  melakukan  percakapan  online,  aplikasi  Google  Meets  dapat memunculkan  teks  percakapan  di  layar  saat  sedang  melakukan  komunikasi. Akan  tetapi,  bahasa  yang  didukung  masih  Bahasa  Inggris,  bahkan  teks  juga tidak akan muncul kecuali jika video call tersebut sudah bersifat rekaman.
b.  Kekurangan Google Meet
Selain  memiliki  kelebihan,  aplikasi  juga  mempunyai  kekurangan.  Berikut  ini beberapa kekurangan yang dimiliki Google Meet:
Pilihan paket berbayar
Seperti  yang  sudah  Anda  ketahui,  aplikasi  Google  Meet  tersedia  gratis  tapi sayangnya  fitur  gratis  yang  dimiliknya  hanya  mampu  melakukan  panggilan  video sebanyak  30  orang  peserta.  Jadi,  jika  Anda  ingin  melakukan  video  call  dengan jumlah peserta lebih dari 30 orang, maka Anda harus membeli paketnya. Paket  yang  ditawarkan  mulai  dari  6  dolar  AS   (Rp  94,446)  per  bulan  yang  mana dapat  mengundang  sampai  100  orang  untuk  bergabung  dalam  rapat.  Paket lainnya, Anda dapat membayar 12 dolar AS per bulan untuk mengundang sampai 150 orang. Dan paket paling mahal dihargai sebesar 25 dolar AS per bulan yang mana Anda dapat mengundang sampai 250 orang setiap pertemuan.
Tidak dapat mengubah layar background
Berbeda  dengan  aplikasi  lainnya  yang  sejenis,  aplikasi  Google  Meet  belum  bisa mengubah  background  dengan  latar  belakang  virtual  yang  memungkinkan  Anda untuk  mengatur  gambar  atau  video  sesuai  dengan  keinginan  Anda  selama  rapat berlangsung.

## D.  Pengertian Google Classroom
Google  Classroom  (atau  dalam  bahasa  Indonesia  yaitu  Ruang  Kelas  Google) adalah  suatu  serambi  pembelajaran  campuran  yang  diperuntukkan  terhadap  setiap ruang  lingkup  pendidikan  yang  dimaksudkan  untuk  menemukan  jalan  keluar  atas kesulitan dalam membuat, membagikan dan menggolong-golongkan setiap penugasan tanpa kertas (Julia, Mahrita 2019:156). Google Classroom merupakan sebuah aplikasi yang  memungkinkan  terciptanya  ruang  kelas  di  dunia  maya.  Selain  itu,  google classroom  bisa  menjadi  sarana  distribusi  tugas,  submit  tugas  bahkan  menilai  tugas- tugas yang dikumpulkan (Herman dalam Hammi, 2017).
Fitur-fitur  dalam  aplikasi  google  classroom  seperti  reuse  post,  create  question, create  assignment,  create  announcement  dapat  digunakan  peserta  didik  untuk mengunggah  kembali  beberapa  file,  memberi  ruang  diskusi,  memberi  pengumuman, pendistribusian  tugas  dan  materi  pembelajaran,  pengumpulan  tugas  sampai  guru dapat  melihat  siapa  saja  yang  sudah  536  Deskripsi  Penggunaan  Aplikasi  Google Classroom  dalam  Proses  Pembelajaran  mengumpulkan  tugas.  Selain  itu  file  yang dapat  diunggah  juga  tidak  dibatasi  formatnya,semua  file  tetap  bisa  diunggah  seperti word, power point, PDF, video, atau berupa link juga bisa digunakan (Wulansari, Erina 2018:22).
Langkah-langkah  pengaplikasian  google  classroom  Pengaplikasian  google classroom dapat di pelajari dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Buka website google kemudian masuk pada laman google classroom Pastikan  Anda  memiliki  akun  Google  Apps  for  Education.  Kunjungi classroom.google.com  dan  masuk.  Pilih  apakah  Anda  seorang  guru  atau  siswa, lalu buat kelas atau gabung ke kelas.
ika  Anda  administrator  Google  Apps,  Anda  dapat  menemukan  informasi  lebih lanjut tentang cara mengaktifkan dan menonaktifkan layanan di Akses ke Kelas. ??.  Guru  dapat  menambahkan  siswa  secara  langsung  atau  berbagi  kode  dengan kelasnya  untuk  bergabung.  Hal  ini  berarti  sebelumnya  guru  di  dalam  kelas  nyata (di sekolah) sudah memberitahukan kepada siswa bahwa guru akan menerapkan google  clasroomdengan  syarat  setiap  siswa  harus  memiliki  email  pribadi  dengan menggunakan nama lengkap pemiliknya (tidak menggunakan nama panggilan/samaran).
uru  memberikan  tugas  mandiri  atau  melemparkan  forum  diskusi  melalui  laman tugas atau laman diskusi kemudian semua materi kelas disimpan secara otomatis ke dalam folderdi google drive.
??.  Selain  memberikan  tugas,  guru  juga  dapat  menyampaikan  penguman  atau informasi  terkait  dengan  mata  pelajaran  yang  akan  dipelajari  oleh  siswa  di  kelas nyata  pada  laman  tersebut.Siswa  dapat  bertanya  kepada  guru  ataupun  kepada siswa  lain  dalam  kelas  tersebut  terkait  dengan  informasi  yang  disampaikan  oleh guru.
iswa  dapat  melacak  setiap  tugas  yang  hampir  mendekati  batas  waktu pengumpulan  di  laman  Tugas,  dan  mulai  mengerjakannya  cukup  dengan  sekali klik.
??.  Guru  dapat  melihat  dengan  cepat  siapa  saja  yang  belum  menyelesaikan  tugas, serta memberikan masukan dan nilai langsung di kelas.
Adapun  kelebihan  menggunakan  aplikasi  google  classroom  (Ernawati  2018:18) sebagai berikut:
Mudah digunakan: Desain Google
Classroom sengaja dibuat untuk menyederhanakan  antarmuka  intruksional  dan  opsi  yang  digunakan  untuk  tugas pengiriman.
Berbasis cloud : Google classroom menghadirkan teknologi yang lebih profesional dan  otentik  untukd  igunakan  dalam  lingkungan  belajar  karena  aplikasi  google mewakili  sebagian  besar  alat  komunikasi  perusahaan  berbasis  cloud  yang digunakan di seluruh angkatan kerja profesional.
?? Fleksibel : aplikasi ini mudah diakses dan dapat digunakan oleh instruktur dan peserta didik di lingkungan online sepenuhnya.
????  Ranah seluler: Google Classroom dirancang agar responsif. Mudah digunakan pada perangkat mobile manapun.
Aplikasi  google  classroom  merupakan  aplikasi  yang  sangat  modern  saat  ini  di masa  pandemi  covid19.  Semua  materi  pembelajaran  dapat  disampaikan  melalui google classroom. google classroom ini merupakan inovasi dalam media pembelajaran yang sangat efektif di era modern saat ini. Peserta didik dapat belajar secara individual sehingga mengurangi kegiatan sosial di lingkungan. Melalui aplikasi google classroom peserta  didik  dan  mengikuti  pembelajaran  seperti  kegiatan  pembelajaran  di  kelas asalkan semua smartphone terkoneksi ke internet.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan aplikasi google classroom dapat disimpulkan bahwa:
Pembelajaran  melalui  aplikasi  google  classroom  merupakan  media  pembelajaran yang  efektif.  Dalam  aplikasi  google  classroom  guru  kelas  tetap  dapat menyampaikan  pembelajaran  dengan  baik  dan  mudah  dipahami  peserta  didik yaitu dengan memberikan materi, tugas, bahkan mengisi daftar hadir peserta didik secara online setiap harinya.
Proses  pembelajaran  dengan  aplikasi  google  classroom  dapat  meningkatkan prestasi  peserta  didik.  Berdasarkan  kesimpulan  yang  telah  dipaparkan  diatas, peneliti menyampaikan beberapa saran yaitu:
emua  guru  harus  menguasai  dan  mengoperasikan  teknologi  informasi  dan komunikasi terutama aplikasi google classroom.
??.  Pihak  sekolah  harus  bersedia  menyiapkan  sarana  dan  prasarana  teknologi  yang memadai.
eserta  didik  diharapkan  lebih  giat  belajar  baik  pembelajaran  dilakukan  secara ofline maupun online agar dapat memperoleh prestasi yang lebih tinggi lagi..
??.  Diharapkan  pengetahuan  yang  telah  dimiliki  para  mahasiswa  mengenai  Google Meet  ini  dapat  diteruskan  ke  tengah  masyarakat  umum.  Dimana  masyarakat umum  pada  saat  pandemi  coronavirus  disease  2019  (COVID-19)  memerlukan teknologi  video  conference  untuk  mendukung  work  from  home  dan  social distancing dalam rangka pencegahan terjadinya penyebaran virus COVID-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifa,  F.  N.  (2020).  Tantangan  Pelaksanaan  Kebijakan  Belajar  Dari  Rumah  Dalam Masa  Darurat  Covid-19.  Info  Singkat;Kajian  Singkat  Terhadap  Isu  Aktual  Dan Strategis,  XII(7/I),  6.  http://berkas.dpr.go.id/puslit/files/info_singkat/Info  Singkat- XII-7-I-P3DIApril-2020-1953.pdf
Astini,  Suni.  2020.  Tantangan  Dan  Peluang  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dalam Pembelajaran Online Masa Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol.
Ernawati.2018. ”Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Kualitas Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di MAN 1 Kota Tangerang Selatan”. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial,  Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Hammi,  Zedha.  (2017).  Implementasi  Google  Classroom  Pada  Kelas  XI  IPA  MAN  2
Kudus. Universitas Negeri Semarang
Hermanto  (2020,  1  Oktober).  Pemanfaatan  Google  Meet  untuk  Pembelajaran  Daring.
Di akses pada 11 November 2020, dari https://republika.co.id/berita/qhj39g374/pemanfaatan-google-meet- untukpembelajaran-daring
Julia,  Mahrita.2019.Penggunaan  Aplikasi  Google  Classroom  dalam  Pembelajaran Matematika  Tipe  Think  Pair  Share  di  SMKN  3  Banjarmasin.  Makalah. Dalam:SEMPIKA  II  di  Pendidikan  Matematika  FKIP  Lambung  Mangkurat Banjarmasin, 12 Oktober.
Kumparan.com  (2020,  18  Oktober).  Zoom  atau  Google  Meet?  Ini  Aplikasi  Video  Call Favorit  PJJ  di  Indonesia.  Di  akses  pada  11  November  2020,  dari https://kumparan.com/kumparantech/zoom-atau-google-meet-ini-aplikasi-video- callfavorit-pjj-di-indonesia-1uPS83pI0Ir/full
Octavia, S. A. 2020. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Pohan,  A.  E.  2020.  Konsep  Pembelajaran  Daring  Berbasis  Pendekatan  Ilmiah.
Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Wulansari,  Erina.2018.”Pengembangan  Perangkat  Pembelajaran  Berbasis  Model Pembelajaran  Blended  Learning  Dengan  Memanfaatkan  Google  Classroom Pada Materi Vektor Dalam Ruang Dimensi Tiga di Kelas X MIA 4 SMA Negeri 7 Yogyakarta”.Skripsi.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Pendidikan Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam,  Universitas  Sanata  Dharma, Yogyakarta.