## PERAN PENDIDIKAN TINGGI VOKASI DALAM MENGHADAPI MASYARAKAT EKONOMI ASEAN (MEA)
Oleh: Setyoko
Staf Pengajar Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Semarang JL. Prof Soedarto, SH, Tembalang, Semarang 50275.

## Abstrak
Pemberlakuan  MEA  Desemb  tahun  2015  menyebabkan  perdagangan  bebas  dikawasan  Asia  Tenggara menjadi tanpa kendala. MEA merupakan wujud kesepakatan dari negara-negara untuk membentuk suatu kawasan bebas perdagangan dalam rangka meningkatkan daya saing ekonomi. Saat ini pendidikan tinggi Vokasi  dituntut  untuk  dapat  menghasilkan  lulusan  berkualitas  Internasional  yang  dilengkapi  dengan keterampilan profesional, keterampilan bahasa dan keterampilan antar budaya. Perguruan tinggi vokasi juga  harus  mampu  memberi  kontribusinya  mahasiswa-mahasiswi  Indonesia  yang  berkompetensi,  kritis dan solutif guna menghadapi MEA 2015. Diharapkan dengan ini mahasiswa-mahasiswi Indonesia dapat membuat MEA 2015 bukan sebagai ancaman, melainkan sebagai peluang untuk menuju Indonesia yang lebih baik Kata Kunci : AEC, MEA
1. Pendahuluan Waktu pelaksanaan Asean Economic Community  atau  di  Indonesia  disebut dengan  Masyarakat  Ekonomi  Asean  yang akan  mulai  berlaku  pada  Desember  2015 sudah  tidak  dapat  ditawar  kembali.  Dalam waktu  yang  tersisa  setengah  tahun  ini pemerintah  melalui  beberapa  Kementerian terkait  termasuk  perguruan  tinggi  vokasi terus  melakukan  sosialisasi  dan  upaya penyusunan strategi baik offensive maupun defensif  terhadap  pemberlakuan  MEA  di tahun 2015.
Dari  segi  SDM  tenaga  kerja,  Indonesia memiliki  beberapa  pekerjaan  rumah  yang belum  dapat  diselesaikan  hingga  saat  ini, diantaranya:
a. Produktifitas  tenaga  kerja  yang  dinilai masih rendah
b. Ketidakpastian upah tenaga kerja
c. Rata-  rata  pendidikan  dan  kemampuan berbahasa asing yang rendah
d. Tingkat  pengangguran  masih  tinggi (dari  data  tahun  2013,  indonesia menempati  posisi  ke-2  dengan  tingkat pengangguran  tertinggi  di  ASEAN setelah Filipina)
Permasalahan  –  permasalahan  tersebut sedang  diupayakan  penyelesaianya  oleh kementerian  dan  instansi  terkait  dengan pendidikan  tinggi yang menghasilkan
tenaga  terampil  dan  professional  melalui berbagai program kegiatan.
Pada  saat  MEA  diberlakukan  lebih  banyak tenaga  kerja  yang  saling  berkompetisi merebut  lapangan  kerja  di  antara  negara ASEAN,  terutama  tenaga  kerja  lokal  di negara  itu  sendiri.  Tentu  bagi  tenaga  kerja yang  memiliki  kompetisi  kerja  tinggi, mempunyai  kesempatan  lebih  luas  dalam mendapatkan  keuntungan  ekonomi  dengan adanya MEA. Kualitas SDM harus ditingkatkan  baik  secara  informal,  baik  di dalam  negeri  maupun  intra  ASEAN  untuk mencegah  banjirnya  tenaga  kerja  terampil dari  luar.  Pekerjaan  ini  tidaklah  mudah karena  harus  memerlukan  adanya Blue Print sistem  pendidikan secara  menyeluruh dan sertifikasi berbagai profesi.
Dengan  berlakunya  MEA  2015,  berarti Negara Negara ASEAN menyepakati perwujudan  integritas  ekonomi  kawasan yang  penerapan  mengacu  pada  ASEAN Economic  Community  (AEC)  Blueprint AEC  merupan  pedoman  bagi  Negara- negara  anggota  ASEAN  dalam  meujudkan AEC 2015.

## 2. Pendidikan Tinggi Vokasi
Pendidikan  vokasi  merupakan  pendidikan tinggi  yang  ditujukan  untuk  kepentingan praktis  dimulai  dari  D-I,  D-II,  D-III,
Sarjana  Terapan,  Pendidikan  vokasi  kini bisa  ditempuh  hingga      jenjang  Magister Terapan  dan  Doktor  Terapan.  Hal  itu tercantum dalam UU Nomor12/2012 tentang  kerangka  Kualifikasi  Nasional Indonesia,  Pendidikan  vokasi  berfungsi mengembangkan peserta didik agar memiliki pekerjaan keahlian terapan tertentu  melalui  program  vokasi  dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional.  Pendidikan  vokasi  merupakan pendidikan  yang  mengarahkan  mahasiswa untuk  mengembangkan  keahlian  terapan, beradaptasi  pada  bidang  pekerjaan  tertentu dan dapat menciptakan peluang kerja. Pendidikan vokasi menganut sistem terbuka ( multi-entry-exit  system )  dan  multimakna (berorientasi pada pembudayaan, pemberdayaan,  pembentukan  watak,  dan kepribadian,  serta  berbagai  kecakapan hidup life skill. Pendidikan vokasi berorientasi  pada  kecakapan  kerja  sesuai dengan  perkembangan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  terapan  serta  sesuai  dengan tuntutan kebutuhan lapangan kerja. Pendidikan  vokasi  merupakan  pendidikan keahlian  terapan  yang  diselenggarakan  di perguruan tinggi berbentuk akademi, politeknik,  sekolah  tinggi,  institut  dan universitas. Bentuk penyelenggaraan pendidikan  vokasi  terdiri  dari  Program Diploma  1,  Diploma  2,  Diploma  3,  dan Diploma  4.  Standar  nasional  pendidikan vokasi  dikembangkan  berdasarkan  standar kompetensi nasional dan/atau internasional.
Sebagaimana  yang  diamanatkan  Undang- Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tersebut memberikan wawasan dan keyakinan pendidikan  tinggi  harus  dikembangkan  ke arah  suatu  sistem  demi  kepentingan nasional,  dan  hal  ini  mendorong  Ditjen Dikti  Depdiknas  merumuskan  serangkaian kebijakan pengembangan pendidikan tinggi.  Untuk  itu  disusunlah  Kerangka Pengembangan  Pendidikan  Tinggi  Jangka Panjang  (KPPTJP  IV  2003-2010)  yang selanjutnya disempurnakan menjadi HELTS  ( Higher  Education  Long  Term Strategy ),  di  mana  isinya  berupa  suatu
rencana  strategis  pengembangan  jangka panjang  yang  bertujuan  menempatkan sistem  pendidikan  tinggi  nasional,  dengan segala keterbatasan yang ada pada kedudukan  paling  baik  di  masa  depan  agar mampu menanggapi tantangan yang dihadapi secara efektif.
HELTS
merumuskan tiga strategi utama pengembangan  pendidikan  tinggi,  yaitu daya saing bangsa ( nation’s competitiveness ), otonomi dan desentralisasi  ( autonomy ),  dan  kesehatan organisasi ( organizational health.
3. Tantangan Pendidikan Vokasi dalam menghadapi MEA
Pemberlakuan  MEA  Desember  tahun  2015 menyebabkan
perdagangan bebas dikawasan  Asia  Tenggara  menjadi  tanpa kendala. MEA merupakan wujud kesepakatan  dari  negara-negara  untuk membentuk suatu kawasan bebas perdagangan  dalam  rangka  meningkatkan daya  saing  ekonomi.  Saat  ini  pendidikan tinggi Vokasi dituntut untuk dapat menghasilkan lulusan berkualitas Internasional yang  dilengkapi dengan keterampilan profesional, keterampilan bahasa  dan  keterampilan  antar  budaya. Perguruan  tinggi  vokasi  juga  harus  mampu memberi kontribusinya mahasiswa-
mahasiswi Indonesia yang
berkompetensi,kritis    dan  solutif    guna menghadapi MEA 2015. Diharapkan dengan ini mahasiswa-mahasiswi Indonesia dapat  membuat  MEA  2015  bukan  sebagai ancaman, melainkan sebagai peluang untuk menuju Indonesia yang lebih baik
Saat ini lembaga pendidikan tinggi didorong untuk dapat menghasilkan lulusan berkualitas  Internasional  yang  dilengkapi dengan keterampilan profesional, keterampilan bahasa dan keterampilan antar budaya.  Liberalisasi  perdagangan  jasa pendidikan  merupakan  kesempatan  bagi lembaga-lembaga  pendidikan  tinggi  untuk menyambut  mahasiswa  asing  terutama  dari negara-negara  anggota  ASEAN.  Namun pada  dasarnya  institusi  pendidikan  tinggi
harus  meningkatkan  kulaitas  fakultas, kurikulum dan fasilitasnya untuk memenuhi standar  internasional.  Selain  itu,  pendidkan tinggi  juga  dituntut  dapat  mengembangkan keterampilan baik dengan kerjasama dengan  institusi  atau  pihak  lain  maupun dengan pengembangan unit kegiatan mahasiswa.
Sehingga  diharapkan  dapat  tercipta  SDM yang  terdidik  dengan  keterampilan  yang terlatih.  Dengan  bergabungnya  Indonesia nanti  sebagai  anggota  AEC  2015,  banyak perubahan yang dialami Indonesia. Indonesia  bisa  menjadi  negara  yang  besar dan mampu menjadi " Man OfThe Matc h"atau  bahkan  bisa  menjadi  semakin terpuruk  karena  kalah  saing  sebagai  efek dari zaman ini.

## 4. Peran  Perguruan  Tinggi  Vokasi menhadapi MEA
Pendidikan Tinggi Vokasi perlu melakukan rivalitas  dalam  hal  ini.  Perlu  dipahami bahwa perkembangan dan ranah pendidikansaat  ini  sangat  berbeda  dan komplek.
Perguruan Tinggi
perlu melengkapi para mahasiswa –
mahasiswinya dengan ketrampilan- ketrampilan  yang  dibutuhkan  dunia  kerja sekarang.
Berdasarkan  laporan    dari  Pearson  (2014) seperti  dikutip tribunnews.com ,  pendidikan era  sekarang    bukan  lagi  sekedar  3Rs (Reading,  wRiting,  and  aRicmetic), tetapi juga harus meyangkut ketrampilan- ketrampilan    baru  yang  dibutuhkan  dunia kerja  sekarang  ,  seperti leadership,  digital literacy, communication, emotional
Intelligency , Enterpreunership,
GlobalCitizenship,  Probleng  Solving,  and Teamwork .  Upaya  yang  harus  dilakukan dalam  pendidikan  tinggi  Vokasi,bagaimana alumninya mampu memberikan ketrampilan  –  ketrampilan  seperti  tersebut meliputi:
a. Leadership adalah  ketrampilan  untuk mempengaruhi diri sendiri (self leadership), mempengaruhitim (team
leadership) dan  juga  mempengaruhi semua orang
didalam
organisasi (Organizational  leadership)
agar  berkomitmen  dan  bekerja  sama untuk  mencapai  visi  dan  misi  yang dicanangkan organisasi tersebut.
b. Digital Litercy berkaitan dengan ketrampilan    dalam  tiga  hal  berikut yakni : kemampuan untuk
menggunakan  teknologi  digital,  alat komunikasi atau jaringan untuk menemukan,
mengevaluasi menggunakan dan menciptakan informasi, kemampuan untuk memahami dan menggunakan informasi  dalam  berbagai  format  dan berbagai sumber ketika disajikan dalam computer  ,  dan  kemampuan  seseorang untuk  melakukan  tugas  secara  efektif dalam lingkungan digital.
c. Comunication berkaitan dengan ketrampilan
mengkomunikasikan
informasipenting  secara  mudah  dan singkat  agar  dapat  dipergunakan  untuk pembuatan keputusan peningkatan kinerja organisasi.
d. Emotional  Entelligency  (EC) adalah ketrampilan  untuk  mengidentifikasi, menggunakan, memahami, dan mengelola  emosi  secara  positif  untuk meredakan stress, berkomunikasi secara  efektif  dengan  orang  lain,
berempati dengan orang lain, mengatasi  tantangan  dan  meredakan konflik.
e. Entrepreneurship adalah ketrampilan mengembangkan,  mengatur  menglola usaha  usaha  kreatif  bersama  dengan resiko  yang diperhitungkan (calculated risks) dalam rangka untuk menciptakan manfaat-manfaat  dari  usaha  usaha kreatif itu.
f. Global  Citizenship adalah  ketrampilan seseorang  yang  mampumenempatkan identitas  mereka  agar  sesuai  dengan komunitas  global  lebih  dari  identitas mereka  sebagai  warga  Negara  tertentu atau asal suku bangsa tertentu.
g. Problim  Solving adalah  proses  mental yang melibatkan, menemukan
menganalisis dan memecahkan masalah. Tujuan utama dari pemecahan masalah  adalah  mengatasi  hambatan dan  menemukan  solusi  yang  terbaik untuk memecahkan masalah.
h. Teamwork adalah  proses  kerjasama- sama  dengan  sekelompok  orang  untuk mencapai suatu tujuan bersama. Teamwork merupakan  bagian  penting dari  keberhasilan  organisasi,  karena kita  membutuhkan  rekan-rekan  kerja untuk  bekerja  bersama  dengan  baik, mencoba  ide-ide  terbaik  mereka  dalam situasi  apapun  agar  mencapai  sinergi dalam  hasil.  Prinsip  dua  kepala  lebih baik  daripada  satu  kepala  berlaku dalam teamwork ini.
Urusan  sebesar  itu  tidak  cukup  sekedar pengetahuan,  tetapi  harus  diterjemahkan. Apa implikasi dan apa yang harus disiapkan dalam perubahan pasar, perubahan interaksi social?.  Sehingga  kompetensi,  sertifikasi, dan  skill  tertentu  menjadi  bagian  yang harus disiapkan.
Perguruan  tinggi  vokasi  juga  harus  mampu memberi kontribusinya mahasiswa- mahasiswi  Indonesia  yang  kompetensi, kritisdan  solutif  guna  menghadapi  MEA 2015. Guna mencapai hal tersebut, perguruan  tinggi  vokasi  harus  menerapkan prinsip  transparan  dan  akuntabel.  Dengan melibatkan  sebanyak  mungkin sivitas akademika, mulai dari perencanaan pelaksanaan, dan evaluasi kebijaan tertentu. Diharapkan dengan ini mahasiswa- mahasiswi  Indonesia  dapat  membuat  MEA 2015  bukan  sebagai  ancaman,  melainkan sebagai  peluang  untuk  menuju  Indonesia yang lebih baik.

## 5. Penutup
Perguruan  tinggi  vokasi  yang  memiliki reputasi  kuat  adalah  menjadi  perguruan tinggi  idaman  bagi  lulusan  SMA  yang berkwalitas,  mampu  mendatangkan  kerja sama/bantuan/dari  lembaga,  perusahaan  di bidang  Tri  Dharma,  dan  menjadikan perguruan  tinggi  Vokasi  menjadi  target rekrumen pengguna tenaga kerja.
Guna  mencapai  hal  tersebut,  perguruan tinggi  vokasi  harus  selalu  menerapkan prinsip transparan dan akuntabel.
Diharapkan dengan ini mahasiswa- mahasiswi  Indonesia  dapat  membuat  MEA 2015  bukan  sebagai  ancaman,  melainkan sebagai  peluang  untuk  menuju  Indonesia yang lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
“Cegah Serangan Menjelang MEA”, Media Indonesia ,  21  Mei  2014,  hal.  18. Departemen  Perdagangan  Republik Indonesia, Menuju ASEAN EconomicCommunity 2015 , 2009. Helen E.S.Nesadurai, Globalisation, Domestic  Politics  and  Regionalism  : TheASEAN Free Trade Area , Routledge,London, 2005.
“Kerja  Sama  ASEAN  Harus  Diperluas”, Media Indonesia , 11 Mei 2014. Mida Saragih, “Pertanian Jelang Masyarakat Ekonomi ASEAN”,
Kompas ,19 Mei 2014, hal. 6. “Pelaksanaan  MEA  Jadikan  Peluang”,
Kompas , 6 Mei 2014.
“Perkuat  Pilar  Budaya  dan  Sosial”,
Kompas , 3 Mei 2014, hal. 19.
“Transaksi  Ekspor  Dorong  Surplus”,
Kompas , 3 Mei 2013, hal. 18.