Tersedia online di https://akbid-dharmahusada-kediri.e-journal.id/JKDH/index

## STUDI  TINGKAT  STRES  DAN  GAYA  KOPING  MAHASISWA  SELAMA PANDEMI

## STUDY  OF  STUDENT  STRES  LEVEL  AND  COPING  STYLES  DURING PANDEMI
Endah Tri Wijayanti 1 , Dhewi Nurahmawati 2
1,2 Program Studi DIII Keperawatan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Kota Kediri, Indonesia Email: endahfajarina@gmail.com 1 , dhenoura@gmail.com 2
I N F O A R T I K E L ABSTRAK Sejarah artikel: Menerima:1 April 2022 Revisi:4April2022 Diterima:5April2022 Online :10April2022
Covid  19  telah  merubah  semua  aspek  kehidupan  manusia  baik  secara  fisik  maupun psikologis.  Institusi  pendidikan  dan  mahasiswa  menghadapi  situasi  baru  model  belajar secara online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi stress dan gaya koping mahasiswa selama pandemi. Desain penelitian adalah crossectional study yang dilakukan bulan  Desember  2021-Januari  2022,  dengan  jumlah  sampel  52  mahasiswa  perawat  yang sedang  menempuh  di  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  UNP  Kediri.  Instrument  penelitian menggunakan  Perceived  Stres  Scale  (PSS)  oleh  Cohen  dan  COPE  Inventory  untuk mengukur gaya koping mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan jenis kelamin mahasiswa 94%  adalah  perempuan  dengan  rentang  usia  18-22  tahun  sebesar  69%.  Stress  yang dipersepsikan  adalah  pada  tingkat  sedang  83%  dengan  kecenderungan  gaya  koping emotional focused coping 11,012. Kesimpuan dari penelitian ini adalah tidak ada hubungan antara persepsi stress dengan gaya koping mahasisa denga p value 0,784. Upaya skrining stress dan pengenalan mekanisme koping harus terus dilakukan oleh pihak ksmpus untuk mencegah  kegagalan  pendidikan  yang  akan  merugikan  mahasiswa,  orang  tua  dan  pihak kampus.
Kata kunci: Covid 19 Pandemi Mahasisw perawat stress gaya ko[ing Keywords: [ heading kata kunci] Covid 19 Pandemi Nursing Students Stres Coping style Style APA dalam menyitasi  artikel ini

## ABSTRACT
Covid 19 has changed all aspects of human life, both physically and psychologically. University  and students are facing a new situation with online learning models. This study aims to determine the perception of stress and coping styles during the pandemic. The research design is a cross-sectional study conducted in December 2021-January 2022, with a total sample of 52 nursing students who are  currently  studying  at  the  Faculty  of  Health,  UNP  Kediri.  The  research  instrument  used  the Perceived Stress Scale (PSS) by Cohen and the COPE Inventory to measure coping style of nursing students. The results showed that 94% of the gender was female with an age range of 18-22 years at 69%. Perceived stress is at a moderate level of 83% with a tendency of emotional focused coping style of 11,012. The conclusion of this study is that there is no relationship between the perception of stress and the coping styleof students ( p value  0.7840. The Faculty of Health Science have to screen stress and educate coping mechanisms for students to prevent educational failures that will harm students, parents and the campus.

## 1. PENDAHULUAN
Pandemi  Covid  19  telah  menyebar  ke berbagai penjuru dunia dengan dampak infeksi akut  yang  mengancam nyawa. Covid 19 telah menciptakan  kondisi  darurat  dalam  setiap aspek  kehidupan  manusia  baik  secara  fisik maupun  psikologis.  Dampak  secara  fisik sangat  terlihat  pada  tingkat  kematian  pada berbagai  tingkat  usia,  pengurangan  tenaga kerja, penurunan tingkat ekonomi, penutupan sekolah,  serta  kekurangan  sumber  daya kesehatan (Aeni, 2021). Dampak pandemi juga memicu  respon  kecemasan,  gejala  PTSD, gangguan tidur, mudah tersulut amarah pada berbagai  kalangan  (Pferrerbaum  &  Nortth, 2020) . Limacaoco dalam studinya tentang kecemasan,  kekhawatiran,  serta  stress  akibat pandemi  yang  dilakukan  pada  41  negara  di dunia  pada  Maret  2020  menyebutkan  bahwa skor  persepsi  stress  yang  lebih  tinggi  secara signifikan ditemukan pada kaum wanita, remaja, serta  pelajar  (Limcaoco,  Mateos,  Fernandez,  & Roncero,  2020).  Penelitian  yang  dilakukan  oleh Lee J dengan 2111 responden pelajar usia sampai dengan  25  tahun  menyatakan  83%  bagian mengalami  kondisi  yang  sangat  buruk,  26% mengaku tidak bisa ke pusat rehabilitasi mental, bakan  tidak  bisa  bertemu  dengan  peer  group akibat aturan tatap muka dan beralih ke metode online (Lee, 2020).
Pandemi menyebabkan pemerintah menerbitkan  kebijakan  lockdown  bagi  pusat belajar  untuk  membatasi  penyebaran  infeksi (Kemdikbud,  2020).  Sekolah  maupun  kampus menerapkan  work  from  home  dan  bahkan penutupan  sementara.  Metode  pembelajaran yang  semua  tatap  muka  di  kelas  menjadi pembelajaran  jarak  jauh  atau  daring.  Namun metode  pembelajaran  daring  menimbulkan stress  serta  memicu  kebosanan  dan  rasa  malas (Babicka-Wirkus, Wirkus, Stasiak, & Kozłowski, 2021), (Nurcita & Susantiningsih, 2020). Perasaan cemas  pada  pelajar  maupun  mahasiswa terutama  mahasiswa  perawat  sangat  beralasan, mengingat menurunnya penguasaan skill karena rumah sakit tidak menerima praktika, pemeriksaan  yang  ketat,  serta  proses  ujian kelulusan  yang  tetap  berjalan  (cernomas  n
saphiro,  2013).  Penelitian  tentang  tingkat kecemasan mahasiswa perawat di bagian distrik Israel  menunjukkan  pada  ambang  sedang sampai  berat  karena  ketidakpastian,  infeksi, serta  kewajiban  menjadi  relawan  tenaga kesehatan  di  rumah  sakit  (Savitsky,  Findling, Ereli, & Hendel, 2020)
Kondisi  stres  dapat  memberikan  dampak negative  dalam  kehidupan  mahasiswa,  proses pendidikan,  serta  pengalaman  praktek  klinik (Sanad, 2019), bahkan kondisi yang lebih buruk adalah  ketidakmampaun  melanjutkan  kuliah karena  perekonomian  orang  tua  terutama  di perguruan  tinggi  swasta  (Seiawan  &  Ryandi, 2021).  Kecemasan  akan  memicu  munculnya mekanisme  koping  pada  diri  seseorang  yang ingin keluar dari kondisinya (Babicka-Wirkus et al.,  2021).  Namun  tidak  semua  orang  mampu memunculkan  koping  yang  positif.  Penelitian tentang  mekanisme  koping  perawat  dan mahasiswa  perawat  pernah  dilakukan  di  Cina pada tahun 2020 pada saat pandemi dengan hasil perawat lebih banyak menggunakan mekanisme koping problem  focused sedangkan  mahasiswa perawat lebih banyak menggunakan mekanisme koping negative  (Huang, Xu, & Liu, 2020).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui persepsi  stress  serta  mekanisme  koping  yang dikembangkan  mahasiswa  selama  pandemi dalam menghadapi pembelajaran secara  online. Penelitian  ini  penting  dilakukan  sebagai  upaya evaluasi  bagi  pihak  pengelola  kurikulum pendidikan dan staf pengajar terhadap kemungkinan  stres  berlebih  pada  mahasiswa untuk  menghindari  terjadinya  putus  kuliah. Selain  itu,  penelitian  ini  juga  sebagai  bahan evaluasi  sejauh  mana  penerapan  metode pembelajaran dapat berjalan dengan baik.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan crossectional study . Adapun  variabel  dalam  penelitian  ini  adalah tingkat kecemasan dan strategi koping mahasiswa  perawat.  Variabel  bebas  adalah mekanisme koping yang digunakan  mahasiswa sedangkan variabel terikatnya adalah stress yang dirasakan oleh mahasiswa.
Subyek penelitian adalah mahasiswa perawat yang sedang menempuh studi di Program Studi DIII  keperawatan  pada  semester  1,  2,  dan  3.
Tehnik  pengambilan  sampel  adalah  purposive sampling  dengan  kriteria  inklusi  mahasiswa yang  menempuh  sks  pembelajaran  pada semester terkait.
Pengambilan  data  dilakukan  secara  daring menggunakan
kuesioner google form. Instrument penelitian mengadopsi dari Perceived  Stress  Scale  (PSS)  oleh  Cohen  untuk mengukur persepsi stress mahasiswa dan COPE Inventory  oleh  Carver  untuk  mengetahui mekanisme koping.

## 3. DISKUSI
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  pada  bulan Desember  2021  -  Januari  2022  dengan  jumlah responden 52 orang. Berikut deskripsi karakteristik responden : Tabel 1 Data Demografi Respoden Kriteria Responden Parameter Persentase Usia ≤18 tahun 25% 18<x≤22 tahun 69% > 22 tahun 6% Jenis kelamin  Perempuan 94% Laki-laki 6% Tabel 2 Tingkat Stres Responden Tingkat Stres Jumlah Persentase Ringan 1 2% Sedang 43 83% Berat 8 15% Tabel 3. Persebaran Koping Responden Mekanisme koping Jumlah Persentase Rendah 28 54% Moderate 18 35% Tinggi 6 12%
Berdasarkan  tabel  2  bahwa  sebaran  koping terbanyak adalah berada dalam kategori koping rendah,  yang  artinya  mekanisme  koping
responden  dalam  menghadapi  proses  belajar selama pandemi masih rendah.
Tabel  3  Gambaran  umum  gaya  mekanisme koping responden Mekanisme koping Rata-rata skor total Jumlah item Mean jenis koping Cenderung problem focused coping 52,55 5 10,51 Cenderung emotional focused coping 55,06 5 11,012 Cenderung less useful 52,9 5 10,58
Dari  tabel  3  dapat  dijelaskan  bahwa  responden cenderung  menggunakan  koping  emotional focused  coping  dengan  rata-rata  penggunaan 11,012. Dari gambaran umum tersebut, responden tidak hanya menggunakan satu jenis koping  namun  kombinasi  dari  berbagai  jenis koping, karena tidak mungkin seseorang hanya memainkan  satu  jenis  koping  dalam  dirinya sedangkan  manusia  dibeli  kemampuan  untuk menganalisa  dan  dapat  beradaptasi  dalam situasi apapun.
Tabel 4. Gambaran Umum Sub Skala Mekanisme
Koping Mekanisme koping Rata-rata Cenderung problem focused coping active coping 8,94 planning 8,37 restrain 12,31 use of instrumental social support 10,56 suppression of competing activities 12,37 Cenderung emotional focused coping Denial 10,48 Religius coping 10,88 Acceptance 10,94
use of emotional social support 11,13 positive reinterpretation and growth 11,63 Cenderung less useful Mental disengagement 12,96 Behavioural disengagement 10,69 Focus on and venting of emotion 9,04 Humor 12,00 substance use 8,21
Problem-focused  coping merupakan  strategi koping  terbaik  dimana  metode  ini  tidak  hanya fokus pada tingkat stres, tetapi juga akar masalah dari  stres  tersebut. Emotion-focused  coping merupakan  salah  satu  jenis  mekanisme  koping yang fokus pada kondisi emosional dengan cara dengan  mengurangi  respons  emosi  negatif  dari suatu  kondisi  penyebab  stres,  misalnya  merasa malu,  cemas, takut ,  berduka,  dan  frustasi. Sedangkan  l ess    useful  coping merupakan pengurangan  usaha  untuk  mengatasi  masalah dan  pengalihan  pada  suatu  kegiatan  dimana coping  ini  mampu  menghambat  penggunaan active coping.
Berdasarkan tabel 4 bahwa responden mahasiswa perawat lebih banyak menggunakan l ess    useful  coping  dengan jenis  koping  mental disengagement,  dan  yang  paling  kecil  dipilih adalah  substance  use  atau  penggunaan  obat- obatan.
Tabel 5. Hasil Uji Tingkat Stres dan Mekanisme
Koping Responden Variable Mekanisme Koping n p Tingkat Stress Correlation Coefficient 52 0,039 sig. 2 tailed 52 0,784 Uji Spearman Rho
Dari  tabel  5  tampak  bahwa  hasil  analisa  spss menunjukkan  p  value  sebesar  0,784  sehingga bisa ditarik kesimpulan bahwa dalam penelitian ini tidak ada hubungan antara tingkat stress dan mekanisme koping resonden.
Kondisi yang tidak  menyenangkan, mencekam, serta perasaan masa lalu yang suram dapat
Usia  mempengaruhi  tingkat  stress    pemilihan jenis koping. Hasil penelitian menunjukkan usia responden  didominasi  usia  kurang  dari  22 tahun. Namun usia responden secara keseluruhan  masih  berada  dalam  rentang dewasa muda. Persepsi stress mahasiswa dalam menghadapi  pembelajaran  seama  pandemi menunjukkan  tingkat  sedang  83%.  Kondisi  ini selaras  dengan  hasil  peelitian  Osmanovic  dkk bahwa  semakin  bertambah  usia,  tingkat  stress cenderung  meningkat  dan  lebih  banyak didominasi kaum wanita (Osmanovic- thunström,  Mosello,  Akerstedt,  &  Fratiglioni, 2013).
Kecenderungan gaya koping yang dipilih adalah emotional  focused  coping  dengan  rata-rata 11,012.  Penelitian  Chen  dkk  tentang  perbedaan usia  dalam  menghadapi  stress  dan  koping menunjukkan  bahwa  semakin  bertambah  usia seseorang  mempunyai  keterkaitan  erat  dengan pemilhan  gaya  problem  focused  coping,  dan sebaliknya  semakin  rendah  usia  seseorng kecenderungan  memilih  emotional  focused coping dan negative coping (Chen, Peng, Xu, & O’Brien,  2017),  (Sinha  &  Latha,  2018).  Hasil tersebut  sebada  dengan  hasil  penelitian  ini bahwa  usia  dewasa  awal  lebih  mendominasi jumlah responden
Hasil penelitian menunjukkan ayoritas responden adalah perempuan sejumlah 94% dan kecenderungan menggunakan emotional focused  coping  dengan  rata-rata  11,012.  Jenis kelamin  juga  mempengaruhi  pemilihan  jenis coping.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Renk  & Creasy  tentang  hubungan  gender,  identitas gender  dan  gaya  koping  pada  remaja  akhir menunjukkan wanita lebih cenderung menggunakan emotional focused coping, sedangka  pria  dengan  maskuliniitasnya  lebih condong  ke  problem  focused  coping  (Renk  & Creasey, 2003). Namun hal berbeda disampaikan oleh  Forn  dkk  dalam  laporannya  tentang  studi spesifitas  gender  dalam  kebiasaan  penggunaan perilaku koping saat menghadapi masalah pada remaja  di  Spanyol  menyebutkan  bahwa  tidak ada  perbedaan  gaya  koping  baik  laki-laki maupun  perempuan  (Forns,  Kirchner,  & Amador, 2012).
Perempuan  dan  pria  mengguna  gaya  koping yang berbeda sebagai akibat intervensi hormone kortisol,  epinefrin,  dan  oksitosin.  Hormone oksitosin  pada  pria  lebih  sedikit  dibandingkan wanita.  Hal  ini  disinyalir  mempengaruhi  pria untuk  menghindari  stressor  ata  bahkan  lari. Namun  sisi  maskulinitas  menuntut  pria bertanggung jawab dalam masalahnya sehingga lebih  cenderung  akan  menggunakan  gaya koping problem focused (Nazario, 2005).

## 4. SIMPULAN
Penelitian  ini  memberikan  temuan  bahwa mayoritas responden adalah perempuan sejumlah  94%  dan  pada  rentang  usia  dewasa muda dengan tingkat stress mahasiswa perawat selama  menghadapi  pembelajaran  di  era pandemi  adalah  pada  tingkat  sedang  83%. Kecenderungan responden lebih banyak menggunakan gaya koping yang berfokus pada emosi  dengan  rata-rata  11,012.  Hasil  penelitian menunjukkan tidak ada hubungan antara stress mahasiswa  dengan  mekanisme  koping  yang digunakan dengan p value 0,784.

## 5. REFERENSI
Aeni, N. (2021). Pandemi COVID-19: Dampak
Kesehatan, Ekonomi, dan Sosial COVID- 19. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK , 17 (1), 17–34.
Babicka-Wirkus, A., Wirkus, L., Stasiak, K., & Kozłowski, P. (2021). University students’ strategies of coping with stress during the coronavirus pandemic: Data from Poland. PLOS ONE , 16 (7), e0255041. Retrieved from https://doi.org/10.1371/journal.pone.025504 1
Chen,  Y.,  Peng,  Y.,  Xu,  H.,  &  O’Brien,  W.  H.
(2017).  Age  Differences  in  Stress  and
Coping: Problem-Focused Strategies Mediate the Relationship Between Age and Positive  Affect. The  International  Journal  of Aging  and  Human  Development , 86 (4),  347– 363.
https://doi.org/10.1177/0091415017720890
Forns, M., Kirchner, T., & Amador, J. A. (2012). Differences  between  genders  in  coping : Different  coping  strategies  or  different stressors ? Anuario de Psicologio , 42 (1), 5–18.
Huang,  L.,  Xu,  F.,  &  Liu,  H.  (2020).  Emotional responses  and  coping  strategies  of  nurses and  nursing  college  students  during COVID-19 outbreak. MedRxiv , 2020.03.05.20031898. https://doi.org/10.1101/2020.03.05.20031898 Kemdikbud. (2020). Sikapi COVID-19, Kemendikbud Terbitkan Dua Surat Edaran. 12 Maret 2020 . Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/ 2020/03/sikapi-covid19-kemendikbud- terbitkan-dua-surat-edaran
Lee, J. (2020). Reflections Features Mental health effects of school closures during COVID-19.
The Lancet Child and Adolescent Health , 4 (6),
421. https://doi.org/10.1016/S2352-
4642(20)30109-7
Limcaoco,  R.  S.  .,  Mateos,  E.  .,  Fernandez,  J.,  & Roncero,  C.  (2020).  Anxiety  ,  worry  and perceived  stress  in  the  world  due  to COVID-19  pandemic. Preliminary  Result, Biomedical  Research  Institute  of  Salamanca , (March).
https://doi.org/https://doi.org/10.1101/2020 .04.03.20043992
Nazario,  B.  (2005).  Why  Men  and  Women Handle  Stress  Differently.  WebMD  LLC.
Retrieved
from https://www.webmd.com/women/features
/stress-women-men-cope
Nurcita,  B.,  &  Susantiningsih,  T.  (2020). DAMPAK PEMBELAJARAN JARAK JAUH  DAN  PHYSICAL  DISTANCING PADA TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “
VETERAN  ”  JAKARTA. Journal  of  Borneo Holistic Health , 3 (1), 58–68.
Osmanovic-thunström, A., Mosello, E.,
Akerstedt,  T.,  &  Fratiglioni,  L.  (2013).  Do levels  of  perceived  stress  increase  with increasing age after age 65 ? A population- based study. Age and Ageing , 44 (5), 828–834. https://doi.org/10.1093/ageing/afv078
Pferrerbaum,  B.,  &  Nortth,  C.  S.  (2020).  Mental Health  and  the  Covid-19  Pandemic. The England  Journl  of  Medicine ,  2020–2022. https://doi.org/10.1056/NEJMp2013466
Renk,  K.  R.,  &  Creasey,  G.  (2003).  The relationship of gender, gender identity, and coping strategies in late adolescents. Journal of  Adolescence , 26 (2),  159-168  ISSN  0140- 1971. Retrieved from https://doi.org/10.1016/S0140-
1971(02)00135- 5.%0A(https://www.sciencedirect.com/scie nce/article/pii/S0140197102001355)
Sanad,  H.  M. (2019).  Stress  and  Anxiety  among Junior Nursing Students during the Initial Clinical  Training :  A  Descriptive  Study  at
College  of  Health  Sciences  ,  University  of
Bahrain. American  Journal  of  Nursing Research , 7 (6), 995–999. https://doi.org/10.12691/ajnr-7-6-13
Savitsky, B., Findling, Y., Ereli, A., & Hendel, T. (2020).  Anxiety  and  coping  strategies among nursing students during the covid- 19  pandemic. Nurse  Education  in  Practice , 46 (January).
Seiawan,  H.,  &  Ryandi,  D.  (2021).  Di  Masa Pandemi,  Setengah  Juta  Lebih  Mahasiswa Putus  Kuliah. Jawa  Pos .  Retrieved  from https://www.jawapos.com/nasional/pendi dikan/16/08/2021/di-masa-pandemi- setengah-juta-lebih-mahasiswa-putus- kuliah/
Sinha, S., & Latha, G. S. (2018). Coping response to  same  stressors  varies  with  gender. National Journal of Physiology, Pharmacy and
Pharmacology , 8 (7), 1053–1056. https://doi.org/10.5455/njppp.2018.8.02069 21032018