Abstrak —Manusia  terlahir  dengan  beragam potensi. Permasalahannya,  potensi  tersebut  tertutup  oleh  lingkungan sosial  yang  mempersulit  individu  meraih  impiannya.  Untuk membukanya,  perlu  mengetahui  kode/makna  tertentu.  Dalam membuka diri untuk potensi diri membutuhkan pengalaman dan interaksi.  Penyelesaian  berupa  pemberian  pengalaman  untuk pembelajaran individu dengan penciptaaan nuansa sebagai bahan untuk berinteraksi dengan saling membuka diri agar menyadari potensi dirinya, berdasarkan prinsip  membuka potensi diri dari segi terluar (Ditunjukkan bentuk kesulitan dalam meraih potensi diri)  hingga segi terdalam (impian,  harapan, dan tujuan  meraih potensi  diri).  Pada  arsitektur  diwakili  dengan  fasilitas  ruang, nuansa, hingga ruang ditata dengan irama, naik turun, ruang luas dan  sempit,  beruap,  jalanan  tidak  rata,  dsb.  Dengan  narasi  dan pemaknaan,  penyampaian  proses  memiliki  nilai  atraktif  pada pengunjung  dan  akan  memiliki  keinginan  bereksplorasi  sambil membuka potensi diri. Ruang yang dihadirkan berupa visualisasi kebingungan  diri,  ruang  kontemplasi,  ruang  harapan,  ruang keseimbangan, pengembangan diri, ruang konsultasi, dan family gathering .  Dengan  mengenali  potensi  diri,  manusia  dapat berkompetensi dengan baik.
Kata  Kunci —Interaksi,  Narasi,  Pemaknaan,  Pengalaman  ruang, Potensi diri.

## I. PENDAHULUAN
ANUSIA  terlahir  dengan  beragam  potensi  yang dimilikinya.  Potensi  diri  adalah  kemampuan,  kekuatan, baik  yang  belum  terwujud  maupun  yang  telah  terwujud  dan memiliki  kemungkinan  untuk  dikembangkan  jika  didukung dengan  latihan  dan  sarana  yang  memadai.  Potensi  berguna sebagai  jalan  untuk  mempermudah  dalam  meraih  cita-cita. Dengan  mengenali  potensi  yang  ada  di  dalam  diri,  maka manusia dapat berkompetensi dengan baik.
Tertutupnya potensi diri membuat sulit individu menemukan potensinya, maka akan berdampak pada berbagai permasalahan kedepannya pada saat beranjak dewasa, yaitu: Sulit berinteraksi di  kehidupan  masyarakat,  minim  percaya  diri,  Tidak  mampu menyelesaikan  berbagai  problema  kehidupan,  Tidak  mampu memahami satu dengan lainnya, Kesulitan untuk berkembang, berkompetensi, dan bersaing.
Untuk  mencapai  suatu  tahap  kesadaran  diri,  orang membutuhkan pengalaman dan interaksi sosial (Helmi, 1995). Di  dalam  membuka  diri  diperlukan  kejujuran  masing-masing individu yang berinteraksi. Membuat suatu pengakuan pribadi secara  jujur dan tulus tentang  masa  lalunya dapat membentuk keintiman perasaan dalam suatu hubungan[1].
Di suatu kondisi dimana orang  yang tidak saling  mengenal satu sama lain, kemudian saling bertanya dan bercakap-cakap, merupakan  bentuk  keterbukaan  diri  karena  berkeinginan
berbagi  informasi.  Baik  itu  tentang  pengalaman  hidup,  masa lalu,  dsb.  Bentuk  pengalaman  ini  beragam  dan  pengalaman yang  diberikan  dapat  berupa  suatu  aktivitas  yang  menunjang untuk  terciptanya  interaksi  sosial.  Untuk  mewujudkannya, perlu  dengan  suatu  proses  dan  pemberian  tanda-tanda  agar pengunjung lebih menyadari bahwa dirinya sedang mengalami “pembukaan diri”, yaitu narasi dan pemaknaan.
Gambar  1.  Potensi  diri  merupakan  fundamental  sebelum  menyelesaikan permasalahan besar lainnya.
Gambar 2.  Proses tercapainya potensi diri.
Gambar 3.  Prinsip dalam membuka potensi diri.

## Narasi sebagai Penyampaian Proses secara Atraktif pada Penyadaran Potensi Diri
Fadel Dzahabi dan Andy Mappa Jaya Departemen Arsitektur, Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) e-mail : mappajaya@arch.its.ac.id
M

## II. METODE PERANCANGAN
Narasi  sering  dipandang  sebagai  bentuk  representasi  yang terikat oleh sikuens, ruang, dan waktu (Cobley 2001:3), namun pendapat  lain  mengatakan  bahwa  narasi  disebut  bagian  dari keseluruhan  struktur  yang  mengelompokkan  dari  pemilahan, penataan, dan pembentukan cerita kepada pengamat
Narasi masuk di arsitektur dengan berbagai cara, mulai dari mengonsep  “pesan”  yang  mewakili  ilustrasi  desain  melalui model,  gambar-gambar  atau  bentuk  yang  mewakili  sesuatu. Bagaimana rancangan dapat berbicara kepada pengamat.
Terdapat perbedaan jelas antara narasi literatur dengan narasi arsitektur. Literatur membentuk representasi ruang, sementara arsitektur membuat ruang nyata yang diisi oleh pengunjungnya. Struktur  narasi  pada  arsitektur  menggunakan  geometri  dan simetrikalnya untuk menarik perhatian pengamatnya[2].
Arsitek  meresponnya  dengan  cara  menata  sesuai  persepsi pengamat,  dan  memvisualisasikan  ruang  sebagai  persepsi masing-masing.
Program ruang dirancang berdasarkan narasi tentang proses membuka  potensi  diri,  dimulai  dari  segi  terluar  (ditunjukkan bentuk kesulitan yang dihadapi) menuju segi terdalam (harapan tujuan  yang  ingin  diraih).  Dengan  menggunakan  narasi  dan pemaknaan,  pengunjung  akan  memiliki  keinginan  untuk bereksplorasi,  melewati  ruang  dengan  menyenangkan  karena memiliki  cerita  dan  tiap-tiap  ruang  yang  dilewati  dapat memberi pengalaman sebagai  bahan untuk berinteraksi dalam mengevaluasi diri. (Pengalaman + interaksi = potensi diri).
Terdiri  dari  4  sikuens  utama,  yaitu [1] Visualisasi  dari kebingungan  diri,  sikuens  yang  menunjukkan  bentuk kebingungan yang dihadapi oleh pengunjung mengenai potensi dirinya. Memaknai tentang ketidaktahuan arah, jalan yang tidak jelas, pijakan tidak solid, dsb. Terdiri atas 3 ruang, yaitu : Ruang labirin;  ruang  beruap;  dan  ruang  trampolin, [2] Kontemplasi, sikuens untuk membuat pengunjung mengenali dan mendekatkan  dengan  dirinya  sendiri,  digunakan  untuk merenung,  bersantai,  merefleksikan  diri.  Terdiri  atas  4  ruang, yaitu : Ruang kontemplasi; ruang panel video ; ruang refleksi ; dan  ruang  emosi, [3] Penyadaran  tujuan  sebenarnya,  Sikuens terdalam,  semakin  menyadari  inti  perjalanan,  apa  yang  ingin diraih.  Terdiri  atas  3  ruang,  yaitu  :  Ruang  berbintang;  ruang hologram; dan lorong harapan, [4] Keseimbangan, menyegarkan  kembali  setelah  melewati  berbagai  pengalaman ruang  dan  mengumpulkan  segala  informasi/pelajaran  yang didapat selama berproses.
Gambar 4.  Ilustrasi kedalaman segi untuk membuka potensi diri.
Gambar 5. Batasan ruang dasar.
Gambar 6 (a). Batasan ruang dasar.
Dan  terdapat  ruang  tambahan  yang  mendukung  proses membuka  potensi  diri  adalah [5] Ruang  pengembangan  diri, untuk menyalurkan bakat dan mengasah potensi diri, [6] Ruang konsultasi,  bila  membutuhkan  ahli  psikolog  untuk  membantu mengarahkan  pengunjung  bagi  kesulitan  mengetahui  potensi dirinya, [7] Family Gathering , tempat untuk berkumpul dengan keluarga sambil mengasah diri.
Tidak hanya tatanan arsitektur yang merepresentasikan suatu makna  dan  cerita  yang  ingin  disampaikan,  namun  juga pemanfaatan  teknologi  untuk  memperkuat  nuansa  juga digunakan sebagai bagian dari penyampaian pesannya.
Dengan  narasi  dan  pemaknaan,  penyampaian  proses memiliki  nilai  atraktif  pada  pengunjung  dan  akan  memiliki keinginan  bereksplorasi  sambil  membuka  potensi  diri.  Untuk mendukung  metodenya,  diperlukan  teori  mengenai  psikologi dalam  desain.  Menurut  Weinschenk[3]  terdapat  10  psikologi desain, yaitu: How people see (Bagaimana orang melihat); How people  focus  their  attention (Bagaimana  orang  fokus  pada pandanganya); How people read (Bagaimana orang  membaca tanda); How people remember (Bagaimana orang mengingat); How people think (Bagaimana orang berpikir); How people feel (Bagaiman orang merasakan); How people decide (Bagaimana orang  memutuskan  sesuatu); What  motivates  people (Bagaimana  memotivasi  orang); People  make  mistake (Orang berbuat kesalahan); People are social animals (Manusia adalah makhluk sosial)
Menurut Budi Setiawan[2], perancang dapat memperhatikan cara  orang  melihat,  membaca,  merasakan,  mengambil
keputusan  dan  perihal  lainnya.  Dalam  proyek  ini  lebih menitikberatkan pada nomor 1, 2, 4, 6, 7, 8, 10.

## III. HASIL PERANCANGAN

## A. Batasan Ruang
Ruang  dapat  dibentuk  dari  suatu  batasan  tertentu,  baik  itu berupa  batasan  fisik  (solid,  dinding,  sesuatu  yang  dapat disentuh),  maupun  batasan  non-fisik  (visual,  aural,  warna, material, lantai diangkat, diturunkan, batasan komunitas, dsb). Ruang-ruang tersebut menegaskan mengenai zonasi ruang.
Menurut  Francis  D.  K.  Ching[4],  membagi  ruang berdasarkan elemen-elemen dasar (Bidang dasar, Bidang dasar diangkat,  Bidang  dasar  diturunkan,  dan  Bidang  di  atas),  dan elemen  vertical  (Linear  dasar,  Bidang  dasar  tunggal,  Bidang berbentuk-L,  Bidang  sejajar,  Bidang  berbentuk-U,  Bidang tertutup).
1) Visualisasi Kebingungan Diri
Ruang  labirin, labirin  merupakan  representasi  dari  selama hidup  dipenuhi  ketidakjelasan,  ketidaktahuan,  cobaan  yang menyesatkan. Tetapi, manusia berupaya keluar dari permasalahannya  dan  yakin  untuk  menempuhnya  hingga menyadari  pentingnya  mengetahui  diri.  Aromaterapi  dan tanaman  wewangian  digunakan  sebagai  penuntun  pengujung dengan sense penciu-man. Hilir angin yang melewati di labirin digunakan untuk menyebarkan aroma di sekitar perjalanannya. Semakin  kuat  aromanya,  semakin  dekat  dengan  lokasi  yang dituju.  Hal yang  diharapkan yaitu  keberanian  diri, menghasilkan cara baru dalam menyelesaikan permasalahan.
Ruang  Beruap, ruang  terasa  dingin,  pandangan  dibaurkan, uap  mengambang  hingga  setinggi  kepala  pengunjung.  Semua itu  merepresentasikan  impian  yang  tenggelam  bersama ketidaktahuan  potensi  diri,  hingga  cahaya  hikmah  (sorotan cahaya  lampu  melewati  uap)  menuntun  mereka  keluar. Agar nuansa ruang menjadi lebih intense , diberikan dekorasi berupa stalagtit  dan  stalagmit  untuk  meng- exaggerate rasa  ketakutan dalam  melewatinya.  Mendekati  kepada  pintu  keluar, pengunjung  akan  merasakan  lantai  tidak  rata  ( bumpy )  agar timbul  rasa  kehati-hatian  saat  berjalan/berproses,  dan  waktu untuk menempuh jalan keluar terasa lebih lambat agar mereka menghargai bahwa proses membutuhkan waktu.
Ruang  Trampolin, melewati  rintangan  di  ruang  beruap, berikutnya  dihadapkan  pada  ruang  trampolin.  Ruang  ini merepresentasikan  ketidakpastian  pijakan  hidup,  tujuan  hidup silih  berganti  (tidak  solid,  hidup  yang  tidak  meyakinkan). Trampolin  diposisikan  setinggi  lantai  ruang,  seolah-olah trampolin dan lantai menyatu agar pengunjung merasa sedang berjalan di pijakan tidak rata secara tidak disadari. Di ruang ini pengunjung  bisa  bersenang-senang  sambil  bermain  di trampolin.
2) Kontemplasi Ruang  Kontemplasi , Kontemplasi  difungsikan  sebagai  tempat untuk menyendiri,  merenung, untuk mendekatkan dengan diri individu.  Nuansa  yang  dihadirkan  adalah  nuansa  alam  agar pengunjung  lebih  rileks  dan  tenang.  Suara  riuh  air  kolam, kicauan  burung,  hamparan  rumput,  pengunjung  akan  lebih senang menghabiskan waktu untuk duduk sejenak, mengobrol bersama,  ataupun  ingin  memisahkan  diri  dari  kerumunan. Terdapat  air  mancur  yang  menyambung ke kolam  pada lantai
bawahnya.  Suara  riuh  air  mancur  memberikan  ketenangan pengunjung saat berada di sini. Hal  yang  diharapkan  yaitu rasa kesendirian untuk lebih dekat pada diri sendiri.
Gambar 6 (b). Batasan ruang dasar.
Tabel 1 Batasan ruang terhadap program aktivitas
No
Program Aktivitas Batasan Ruang 1 Ruang visualisasi dari kebingungan diri  Dibatasi oleh dinding vegetasi  Bidang dasar diangkat
 Bidang dasar diturunkan
 Interior ditutup oleh bidang solid
 Ruang uap ditutup oleh bidang transparan 2 Ruang kontemplasi  Bidang dasar diangkat
 Bidang dasar
 Bidang dasar diturunkan
 Dibatasi oleh suara sepi  Dinding solid bergema
 Dibatasi oleh cermin, panel
3 Ruang harapan  Bidang dasar diangkat
 Bidang dasar  Dinding partisi berbentuk L, sejajar dan U 4 Ruang keseimbangan  Bidang dasar diangkat  Bidang dasar 5 Ruang pengembangan diri  Bidang dasar  Dinding solid dengan bukaan besar
 Dinding  partisi  berbentuk  L, sejajar,  dan  U  untuk  ruang pameran 6 Ruang konsultasi  Dinding solid dengan lapisan agar terjaga kerahasiaan konsultasi 7 Family Gathering  Bidang dasar diangkat  Dibatasi oleh suara keramaian manusia
 Dibatasi oleh vegetasi
B. Narasi dan Pemaknaan Ruang
1) Ruang Panel Video
Untuk  menuju  ke  atas,  pengunjung  dihadapkan  dengan eskalator  dan  pada  ujung  perjalanannya,  terdapat  rangkaian kapas-kapas  lembut  bagai  awan  yang  merepresentasikan
sedang menembus langit dan ketidakterbatasan. Secara tampak, ruang  ini  hanyalah  transisi  antara  ruang  kontemplasi  dengan ruang refleksi. Namun pada tempat ini disediakan video panel menggantung di  langit-langit  yang  memutarkan video tentang perjalanan hidup manusia, tentangaktivitas yang menginspirasi pengunjung,  dan  channel  seperti  NatGeo  WILD  untuk memperkuat nuansa alamnya.
Gambar 7. Perspektif bangunan.
Gambar 8. Perspektif bangunan.
Gambar 9. Starting-point menuju ruang labirin.
Gambar 10. Menjelajah di ruang labirin.

## 2) Ruang Refleksi
Ruang  ini  berisikan  ragam  ukuran  cermin  di  beberapa  sisi agar  pengunjung  dapat  melihat  dirinya  sendiri.  Representasi dari  “pentingnya  melihat  kembali  diri  sendiri  dan mempertanyakan  kembali  apa  yang  sudah  diraih  selama  ini”. Permainan warna dan pencahayaan akan mendukung nuansa di ruang  ini.  Bila  pengunjung  melihat  dirinya  di  cermin  dengan nuansa ruang berkilauan, akan memberi kesan ceria saat meli- hat dirinya sendiri. Instalasi yang berada disini tidak hanya kaca cermin,  juga  terdapat  objek  yang  dapat  merefleksikan  seperti cermin (terlihat pada gambar). Ada dari bulu, kayu kinetik, dsb.
Hal yang diharapkan yaitu kesadaran diri, mengetahui segi baik dan buruk, menghargai apa yang telah dilakukan.

## 3) Ruang Emosi
Ruang  emosi  mengandung  permainan  warna  ruang  dari cahaya,  objek,  dan  tatanan  yang  mewakili  pengunjung.  Tiap warna  memiliki  maknanya  sendiri;  ceria,  elegan,  keberanian, manis,  dsb.  Warna  tersebut  dapat  berubah  tiap  waktu.  Unsur- unsur  positif  dari  permainan  warna  di  ruang  ini  diharapkan memperbaiki suasana hati.
Di  penghujung,  terdapat  instalasi  parametrik  yang  dapat bergerak wavy (bergelombang).  Instalasi  ini  dapat  merespon tergantung  intensitas  suara  yang  diberikan.  Semakin  dekat dengan sumber suara keras, semakin  mencekung. Pengunjung dapat  meluapkan  emosinya  seperti  berteriak  untuk  membuat instalasi ini bergerak. Secara visual begitu satisyfing . Hal yang diharapkan yaitu meluapkan emosi, ungkapan suasana hati saat berproses.
4) Penyadaran Tujuan Sebenarnya Ruang  Berbintang ,  sebelum  menuju  ruang  berikutnya, terdapat ramp sebagai ruang jeda dan pemisah dari sikuens 2. Penjedaan  diperlukan  agar  pengunjung  dapat  bersiap  menuju ruang  dengan  pengalaman  baru. Ruang  berbintang  dirancang dengan  langit-langit  berbentuk  kubah  yang  menaungi pengunjung  dengan  dekorasi  alam  semesta.  Pada  sekeliling ruang dan bagian kubah dipasang monitor spherical projection dengan  diputar  animasi  alam  semesta,    sehingga  seolah-olah pengunjung  sedang  berada  di  luar  angkasa.  Interpretasi  dari rahmat  Tuhan  Yang  Maha  Kuasa  luas  terhadap  makhluknya, harapan,  dan  keinginan  positif  dari  sang  pencipta  terhadap makhluknya, serta mendekatkan diri dengan sang pencipta. Hal yang diharapkan yaitu rasa syukur, semakin rendah diri, takjub akan berkah berlimpah.
Ruang Hologram, dengan bantuan teknologi, hologram dapat dihadirkan  sebagai  alat  bantu  interpretasi  dari  keinginan  dan hasrat manusia yang diinginkan, namun masih dalam bayang- bayang/maya/belum dapat diraih. Hologram yang ditampilkan dapat  berupa  impian  manusia,  cita-cita, slide-show ,  dsb.  Hal yang  diharapkan  yaitu  hasrat  ingin  meraih  impian, mengukuhkan keinginan,
Rooftop  Garden ,  ruang  luar  yang  menjadi  ruang  “pause” setelah  berada  di  interior  cukup  lama,  digunakan  untuk menyegarkan  kembali  pengunjung  sebelum  melanjutkan perjalanan  berikutnya.  Ruang  ini  bersifat  tidak  wajib dikunjungi (bukan  menjadi ruang utama dalam  narasi), hanya sebagai ruang penyegaran.
Lorong harapan , lorong dengan guratan cahaya dari langit- langit,  interpretasi  dari  secercah  harapan  hidup  dan  berkah besar  yaitu  potensi  diri.  Hal  yang  diharapkan  yaitu  memiliki harapan  untuk  meraih  potensi  diri,  harapan  untuk  menjalani hidup.

## C. Penyelesaian
Pada titik ini, pengunjung telah tiba ke akhir dari perjalanan panjang  melewati  proses  membuka  potensi  diri.  Pengunjung diberikan  dua  jalan  alternatif  untuk  mengakhiri  prosesnya, dapat  melalui  seluncuran  ataupun  melalui  eskalator.  Melalui seluncuran  memiliki  maksud  sebagai  pelepas  beban  secara langsung  tanpa  memikirkan  cara  untuk  melewatinya  dengan rasa lebih menyenangkan.
Bagi  yang  tidak  dapat  keluar  dengan  menggunakan seluncuran,  dapat  melewati  eskalator.  Eskalator  tidak berhubungan  dengan  ruang-ruang  sebelumnya  dan  hanya bertujuan mengantarkan pengunjung ke pintu keluar bangunan.
Kedua  cara  penyelesaian  ini  memiliki  waktu  tempuh,  dan pengalaman  yang  mereka  dapatkan  juga  berbeda,  sehingga mereka  dapat  mendiskusikan  perbedaan  pengalaman  ruang yang mereka lewati.
1) Ruang Keseimbangan
Pada  tempat  ini  pengunjung  dapat  mengambil  waktu  untuk mengumpulkan  semua  yang  telah  didapatnya,  hingga membentuk  interaksi  antar  sesama  pengunjung  sambil mendiskusikan  kesan  yang  diterimanya.  Ruang  ini  bernuansa netral karena sesuai dengan tujuannya sekaligus menyegarkan kembali  kesan  pengunjung  setelah  melalui  halang  rintang  di bangunan ini. Hal yang diharapkan yaitu n ormal-state , tenang, rileks, terjadinya interaksi yang baik.
2) Ruang Pengembangan Diri
Ruang ini terlepas dari rangkaian proses utama dari membuka potensi  diri  dan  dapat  dikunjungi  oleh  publik  tanpa  harus melalui  ruang-ruang  yang  difungsikan  untuk  “berproses”. Ruang  ini  hadir  sebagai  tempat  untuk  mengembangkan  dan mengasah  potensi  diri  sekaligus  menginspirasikan  kepada pengunjung. Karena salah satu cara untuk membuat orang ingin melakukan sesuatu adalah dengan menunjukkannya/ menginspirasikannya.
Pengunjung  dapat  berjalan  mengitari  seputar  tempat pengembangan  diri  ini  dan  bagi  yang  ingin  berlatih  dapat bergabung  dengan  anggota  komunitas  di  dalamnya  untuk belajar, berkarya, berdiskusi, ataupun menambah relasi. Ruang- ruang  tersebut  berupa:  Ruang  kesenian;  laboratorium  kecil; perpustakaan kecil; tempat show-off ; dan ruang musik.
Gambar  11.  Ruang  beruap  dengan  nuansa  dingin,  pandangan  dibaurkan,  dan uap setinggi kepala orang dewasa.
Gambar  12.  Ruang  trampolin  yang  merepresentasikan  “pijakan  yang  masih goyah”
Gambar 15. Ruang kontemplasi untuk merenung akan diri sendiri.
Gambar 16. Transisi dengen cerita “menembus keterbatasan”.
Gambar 17. Ruang panel video sebagai pendukung nuansa kontemplasi.
Gambar  18.  Ruang  refleksi  dengan  cerita  melihat  diri  dan  merenung  tentang apa yang telah diraih selama ini.
Gambar 19. Ruang emosi dengan dekorasi yang “mengarahkan” kepada suatu hal dan mempercepat langkah pengunjung untuk berganti tempat.
Gambar 20. Transisi menuju ruang berbintang. Gambar 21. Ruang berbintang. Gambar 22. Ruang hologram
Gambar 23. Rootop garden sebagai ruang jeda
Gambar 24. Lorong harapan. Gambar 25. Jalur keluar dengan seluncuran atau eskalator. Gambar 26. Siteplan. Gambar 27. Perspektif bird-view
Gambar 27. Perspektif dari posisi site terluar.
3) Ruang Konsultasi
Apabila membutuhkan bantuan untuk menggali potensi atau kesulitan dalam membuka potensi diri, disediakan ruang untuk konsultasi dengan ahli psikolog.
4) Family gathering Taman gathering, tempat untuk berkumpul keluarga sambil mengasah  diri,  seperti  tempat  memasak,  perkemahan,  senam dan olahraga, dsb. Aktivitas tersebut dapat menjadi alat untuk berkomunikasi  dan  berinteraksi  seperti  saling  mengobrol tentang  masakan  yang  dibuat,  keahlian  dalam  berolahraga, berkemah, kecekatan diri, dsb serta menggali potensi bersama kerabat terdekat.
Dock , sebagai tempat untuk menikmati nuansa di sungai. Di tempat  ini  pengunjung  dapat  bersantai,  memasak,  ataupun bermain
Camping site , tempat untuk berkemah dan menikmati malam hari  di  depan  api  unggun.  Jalan  menuju  ke  camping  site dirancang  penuh  dengan  pepohonan  dan  tanaman-tanaman untuk  menunjang  nuansa  hutan  yang sebenarnya. Pengunjung dapat  saling  melatih  keberanian,  kecekatan,  dan  keahlian lainnya bersama teman ataupun keluarga.

## IV. KESIMPULAN/RINGKASAN
Narasi  dan  pemaknaan  menjadi  salah  satu  metode  rancang yang  dipilih  dengan  tujuan  tercapainya  membuka  potensi  diri sesuai  dengan  prinsipnya.  Penggunaan  narasi  dan  pemaknaan menjadi  nilai  lebih  dalam  menyampaikan  proses  membuka potensi  diri  dengan  langkah  demi  langkah  yang  diwakili  oleh tatanan arsitektur secara sikuensial, dekorasi yang mendukung nuansa  ruang,  serta  bagaimana  respon  pengunjung  terhadap pengalaman ruang yang diberikan.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] S.  Sugiyatno,  “Membuka  diri  dalam  interaksi,” UNY  Yogya ,  2015. [Online].
Available:
http://staffnew.uny.ac.id/upload/132296044/lainlain/Microsoft+Word+- +Membuka+Diri.pdf. [Accessed: 23-Sep-2018].
[2] S.  Psarra, Architecture  and  Narrative:  The  Formation  of  Space  and Cultural Meaning . New York: Routledge, 2009.
[3] S.  M.  Weinschenk, 100  Things  Every  Designer  Needs  to  Know  about People . New Riders Publishing, 2011.
[4] F. D. K. Ching, Arsitektur : Bentuk , Ruang, dan Tatanan Edisi Ketiga . Jakarta: Erlangga, 2007.