Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.1242652

## POLA PERSUKUAN BAHASA ALORES DI PULAU ALOR NUSA TENGGARA TIMUR

## IDA AYU IRAN ADHITI IKIP PGRI BALI

## ABSTRACT
In relation with the effort to establish and develop the language in Nusa Tenggara Timur region especially  in  Alor  Country,  it  need  deep  observation  on  language  phenomena,  especially  about  syllable pattern. The observation analyses one of the local languages in Alor country firstly Alores language that is  also  called  Alurung  language,  located  in  Kepala  Burung  seasone.  Based  on  the  clarification  of spreading area and the scope of speaker. The Alores language is the biggest language in Alor island.
The  vocabularies  that  are  analysed  use  a  list  of  200  vocabularies  of  Swadesh  with  the  word pattern  having  one  word  syllable  two  word  syllables,  three  word  syllables,  and  four  word  syllables.The pattern  of  syllable  of  Alores  language  are  one  syllable,  two  syllables,  three  syllables,  and  four  syllable. Words  with  one  syllable  having  pattern  CVC  are  found the  most  used  firstly  18  lexicons.  Word  having two  syllable  with  the  pattern  CVCV  are  58  lexicon,  are  the  most  used  compared  to  the  other  syllable patterns.  Words  having  three  syllables  with  the  pattern  CVCVCV  are  found  the  most  used,  firstly  12 lexicon.  Words  having  four  syllable  with  the  pattern  CVCVCVCV,  VCVCCVVV,  VCVCVCVC,  and VCVCVV are found one lexicon each.

## Keyword: pattern, syllable

## PENDAHULUAN
Fungsi bahasa secara umum adalah sebagai alat  komunikasi.  Dalam  kaitannya  dengan masyarakat  dan  pendidikan,  fungsi  bahasa dibagi  menjadi  empat  bagian  yakni:  fungsi kebudayaan,  fungsi  kemasyarakatan,  fungsi perorangan,  dan  fungsi  pendidikan.  Masyarakat memiliki pola-pola kebudayaan yang dikembangkan melalui pendidikan serta perorangan  merupakan  anggota  masyarakat, sehingga  keempat  fungsi  tersebut  saling berkaitan.  Makna  bahasa  diungkapkan  dengan unsur-unsur kebudayaan yang dapat dimodifikasi,  dibatasi,  dan  diwarnai  oleh kebudayaan  yang  menjadi  wadahnya.  Makna bahasa  dipengaruhi  oleh  keadaan  atau  “konteks situasi”.  Setiap  faktor  keadaan  berbahasa  dapat mengubah  makna  unsur  berbahasa  (Nababan, 1986:  38--67).  Bahasa  dikatakan  bermakna karena  merupakan  sistem  lambang  yang berwujud  bunyi  ujar.  Sebagai  lambang,  tentu ada yang dilambangkan yakni berupa pengertian,  konsep,  ide,  atau  pikiran  yang disampaikan dalam wujud bunyi. Tetapi, bahasa juga  dikatakan  arbitrer  berarti  sewenang-
wenang  atau  manasuka,  karena  tidak  ada hubungan  lambang  bahasa  dengan  konsep  atau pengertian  yang  dimaksud  oleh  lambang tersebut (Chaer, 2014:44-45).
Alwasilah  (1986:70)  memberi  gambaran bahwa  linguistik  sebagai  ilmu  dan  bahasa sebagai  objek.  Sesungguhnya,  bahasa  sangat kompleks  dan  universal,  terdiri  atas  beberapa komponen  yang  satu  sama  lain  berkaitan  erat. Komponen-komponen  ini  dalam  linguistik mendapat  perhatian  sendiri-sendiri,  seperti bunyi, susunan kata atau makna yang dikandungnya  sehingga  memunculkan  adanya istilah  fonetik,  fonologi,  morfologi,  sintaksis, dan  semantik.  Terkait  dengan  pembahasan tersebut  Ghazali  (2010:48),  mengemukakan bahwa  “kompetensi  linguistik”  dipandang sebagai  tata  bahasa  penutur  asli  yang  telah terinternalisasi,  terdiri atas  suatu  sistem  kaidah- kaidah  yang  kompleks  dan  beroperasi  pada tingkat-tingkat yang berbeda. Tingkatan tersebut,  seperti:  sintaksis,  leksikal,  fonologi, dan  semantik  untuk  menentukan  organisasi struktur-struktur gramatika.
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
Linguistik  sebagai  ilmu  tentang  bahasa, dalam arti bahwa salah satu ilmu yang berurusan dengan  bahasa,  dalam  arti  harafiah  atau  bahasa tutur sehari-hari dan sebagai objek sasaran yang dikhususkan.  Dalam  menghadapi  objeknya, linguistik  juga  mempunyai  “dugaan-dugaan mula”  akibat  dari  pengamatan  dan  pertanyaan- pertanyaan terhadap gejala-gejala tertentu (fonem-fonem)  yang  tampak  menonjol  pada pengamatan bahasa tertentu (Sudaryanto, 1986:24).  Di  samping  itu,  linguistik  juga dipelajari  dengan  pelbagai  maksud  dan  tujuan, dipelajari  demi  ilmu  itu  sendiri  atau  sebagai dasar  bagi  ilmu-ilmu  lain  seperti  kesusastraan, filologi,  pengajaran  bahasa,  penterjemahan,  dan sebagainya (Kridalaksana, 1982:1 dalam Kentjono.ed).  Setiap  bahasa  memiliki  ciri tertentu yang terdapat pula dalam bahasa-bahasa lain.    Linguis diharapkan  mampu  menguasai secara  reseptif    satu  atau  lebih  beberapa  bahasa lain di samping bahasanya sendiri. Bahasa yang dikuasai  tersebut  tidak  serumpun  dengan bahasanya sendiri (Verhaar, 1984:6).
Bahasa  manusia  didasari  oleh  khasanah dasar    yang  juga  tampak  terisolasi  secara biologis.  Khasanah  bahasa  yang  tidak  terbatas memiliki  ciri-ciri  tersendiri,  yang  ditunjukkan dalam  bentuk  murni  pada  angka  alami. Khususnya,  anak-anak  tidak  memahami  hal  ini, hanya  dapat  ditunjukkan  pada  kerangka  pikir saja (Chomsky, 2000:3). Di samping itu, bahasa memberikan kepada manusia warisan biologisnya  garis  kelangsungan  yang  lain sehingga menimbulkan kebudayaan dan akumulasi ilmu pengetahuan (Samsuri, 1985:5). Kesemestaan  bahasa  terjadi  pada  semua  bahasa dan  budaya,  hanya  prinsip-prinsip  umum  masih tetap  berlaku.  Keragaman  tersebut  berfungsi menentukan  konsep  bahasa  dalam  aspek  lain dari prilaku manusia. Konsep bahasa mengkhususkan pada perilaku linguistik (Greenberg, 1963:61) .
Terkait  dengan  upaya  pembinaan dan  pengembangan  bahasa  di  wilayah  Nusa Tenggara  Timur  terutama  di  Kabupaten  Alor, perlu  dilakukan  penelitian  yang  mendalam terhadap  fenomena  kebahasaannya.  Fenomena tersebut  menyangkut  pendataan  bahasa-bahasa daerah  di  Pulau  Alor.  Kabupaten  Alor merupakan  salah  satu  Kabupaten  di  Provinsi
Nusa  Tenggara  Timur.  Jika  dilihat  dari perjalanan  sejarah,  Kabupaten  Alor  telah mengalami  berbagai  perkembangan  khususnya perkembangan  di  bidang  pemerintahan  baik pada  masa  lampau  sampai  dengan  terbentuknya menjadi  suatu  kabupaten  seperti  yang  ada  saat ini  (Stonis,  2008:1).  Bahasa  daerah  di Kabupaten  Alor  memiliki  keunikan  tersendiri, jika  diamati  dari  segi  keberadaan  dan  kuantitas rumpun bahasanya. Meskipun mempunyai jarak tempat  tinggal  cukup  dekat,  terjadi  perbedaan bahasa. Berdasarkan pendataan Dinas Pendidikan  dan  Kebudayaan  Kabupaten  Alor terdapat  18  bahasa  daerah.    Bahasa-bahasa daerah  tersebut  adalah:  (1)  Bahasa  Daerah Alores;  (2)  Bahasa  Daerah  Kabola/Adang;  (3) Bahasa  Daerah  Abui/A’fui;  (4)  Bahasa  Daerah Hamap;  (5)  Bahasa  Daerah  Klon;  (6)  Bahasa Daerah  Kui;  (7)  Bahasa  Daerah  Kafoa;  (8) Bahasa  Daerah  Panea;  (9)  Bahasa  Daerah Kamang;  (10)  Bahasa  Daerah  Kailesa;  (11) Bahasa  Daerah  Wersin/Kula;  (12)  Bahasa Daerah  Talangpui/Sawila;  (13)  Bahasa  Daerah Blagar/Pura;  (14)  Bahasa  Daerah  Retta;  (15) Bahasa  Daerah  Taiwa;  (16)  Bahasa  Daerah Nedebang/Bintang/Kalamu; (17) Bahasa Daerah Deing/Diang;  dan  (18)  Bahasa  Daerah  Lamma. Ditinjau  dari  klasifikasi  daerah  penyebaran  dan luas pemakainya dikelompokkan menjadi bahasa daerah terbesar,  menengah, dan terkecil. Bahasa  Alores  disebut  juga  bahasa  Alurung, terletak di wilayah pesisir Kepala Burung, Pulau Ternate Berdasarkan klasifikasi daerah penyebaran dan luas daerah pemakainya bahasa Alores  tergolong  bahasa  terbesar  di  Pulau  Alor (Retika, 2012:1--10).
Peneliti  mengkaji  bahasa  Alores  terutama menyangkut  pola  persukuannya.  Kosakata  yang dikaji  menggunakan  daftar  200  kosakata Swadesh  dengan  pola  kata  bersuku  satu,  kata bersuku dua, kata bersuku tiga, dan kata bersuku empat.  Leksikon  yang  dikaji  merupakan  kata dalam  berbagai  bentuk,  biasanya  tidak  jelas perbedaannya  (Lieber,  2010:3).  Fenomena kebahasaan  pada  kajian  ini  bersifat  deskriptif, yakni  data  yang  dikumpulkan  adalah  data  pada masa sekarang.

## METODE
1. Lokasi Penelitian
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
Penelitian  bahasa  Alores  dilakukan  di wilayah pesisir Kepala Burung, Pulau Ternate Kabupaten Alor. Wilayah pemakai bahasanya tergolong yang terbesar karena penyebarannya cukup luas.
2. Jenis dan Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini terdiri atas  sumber  data  primer  dan  sumber  data sekunder.  Sumber  data  primer  diperoleh  dari sejumlah  penutur  asli  yang  dipakai  sebagai informan.  Sedangkan  sumber  data  sekunder diperoleh  dari  kajian  yang  ditulis  dari beberapa  pakar.  Penentuan  informan  sesuai dengan  persyaratan  (Samarin,  1988:  55-70 band  dengan  Suryati,  2012:  61).  Jumlah informan  di  lokasi  penelitian  pada  masing- masing bahasa  minimal 3 orang. Apabila ada informan  yang  sudah  ditentukan,  tetapi  data yang  diperoleh  meragukan  maka  dilakukan pengecekan  langsung  terhadap  pemakai bahasa  tersebut.  Data  bahasa  yang  digali menggunakan 200 kosakata Swadesh.
3. Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  yang  digunakan ada  dua  macam  yaitu  istrumen  untuk menggali data kebahasaan dan nonkebahasaan.  Daftar  pertanyaan  memuat tentang  konstruksi  kata,  seperti  kelompok kata keadaan, kata bilangan, kata kekerabatan,  kata  sifat,  kata-kata  yang tergolong  mata  pencaharian  dan  sebagainya. Penjaringan  data  tersebut  dibantu  dengan teknik  perekaman  cerita  rakyat  atau  dongeng untuk  mengecek  kebenaran  data.  Beberapa instrumen  yang mendukung penelitian adalah camera,  tape  recorder,  serta  kartu  pencatatan yang  digunakan  saat  penelitian.  Untuk memperoleh data yang  akurat juga didukung dengan  menampilkan  beberapa  gambar, peragaan,  atau  aktivitas  lainnya  agar  lebih mudah  dipahami.  Data  nonkebahasaan  pada penelitian  menggali  gambaran  umum  tentang ketiga bahasa serta keberadaannya di masyarakat.
4. Metode dan Teknik Pengumpulan Data Metode  pupuan  lapangan  (Ayatrohaedi, 1979: 33) dapat digunakan untuk memperoleh data  di  daerah  penelitian.  Metode  ini  dapat dijabarkan menjadi metode simak dan metode cakap  (band  dengan  Sudaryanto,  1988:  2-9;
Mahsun,  2007:  92-96).  Bungin  (2008) menyebut  dengan  istilah observasi untuk metode  simak  dan  wawancara  untuk  istilah metode cakap (cakap semuka).
Metode observasi digunakan  untuk melakukan  pengamatan  di  lokasi  penelitian, agar  memperoleh  gambaran  secara  utuh  dan menyeluruh  mengenai  fenomena  kebahasaan yang  sedang  diamati  (Muhadjir,  1996:180). Sedangkan  metode  wawancara  dilakukan dengan  cara  menanyakan  sesuatu  kepada informan  serta  tanya  jawab  dan  tatap  muka dengan  informan  (Danandjaya,  1994:102). Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini menggunakan metode wawancara.
5. Metode dan Teknik Analisis Data
Tahapan  penganalisisan  data,  peneliti menggunakan metode deskriptif analitis yakni mendeskripsikan  bahasa-bahasa  di  daerah penelitian dari yang disebar kepada informan. Teknik  lanjutannya  adalah  teknik  hubung banding,  baik  hubung  banding  membedakan maupun  menyamakan  (Sudaryanto,  1986:13- 30;  Djajasudarma,  1993:58;  dan  Mahsun, 2007:120-122).
6. Metode  dan  Teknik  Penyajian  Hasil Analisis
Metode yang dipakai dalam menyajikan hasil penelitian ini adalah metode formal dan informal  serta  kombinasi  antara  formal  dan informal.  Metode  formal  adalah  perumusan dengan  tanda  dan  lambang-lambang.  Tanda yang dimaksud seperti: tanda /…./ menunjukkan  ejaan  fonemis;    tanda  kurung biasa  ((  ));  dan  sebagainya.  Metode  informal yang  dimaksud  adalah  adalah  penyajian  hasil analisis  dengan  untaian  kata-kata  agar penjelasannya terurai dan terinci (Sudaryanto, 1986:45).

## PEMBAHASAN
Bentik-bentuk  linguistik  dapat  berwujud morfem,  alomorf,  dan  kata.  Bahkan  ada  yang lebih  tinggi  tatarannya  yaitu  frase,  klausa, kalimat,  dan  wacana.  Kata  merupakan  satuan bahasa  yang  satu  pengertian  aau  deretan  huruf yang  diapit  oleh  dua  buah  spasi  serta  memiliki satu  arti.  Batasan  tentang  kata  juga  diartikan sebagai susunan fonem yang urutannya tetap dan tidak  dapat  berubah  serta  tidak  dapat  diselipi
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.1242652
atau  diselang  oleh  fonem  lain.  Kata  memiliki klasifikasi atau penggolongan kata serta pembentukan  kata  untuk  dapat  digunakan  di dalam kalimat atau suatu penuturan. Di samping itu,  kata  dapat  dibagi  menjadi  beberapa  suku kata  dengan  pola-pola  tertentu  (Chaer,  2014: 162--169; Muslich, 2008:3).
Berbagai versi tentang jenis kata ditemukan oleh para pakar atau tatabahasawan di antaranya Alisjahbana,  Keraf,  Ramlan,  Kridalaksana, Aristoteles serta pakar-pakar  lainnya. Jenis kata merupakan  golongan  kata  yang  mempunyai kesamaan bentuk, fungsi, dan perilaku sintaksisnya.  Pembagian  jenis  kata  menurut Aristoles  ditemukan  10  (sepuluh)  jenis  kata yakni  kata  benda  (nomina),  merupakan  nama dari  semua  benda  dan  segala  yang  dibendakan; kata  kerja  (verba),  merupakan  semua  kata  yang menyatakan  perbuatan  atau  tingkah  laku  serta menunjuk peran semantik dalam suatu peristiwa (band  dengan  Booij,  2007:191);  kata  sifat (ajektiva)  merupakan  kata  yang  menyatakan sifat  atau  hal  keadaan;    kata  ganti  (pronominal) merupakan kata yang dipakai untuk menggantikan  kata  benda;    kata  keterangan (adverbia)  merupakan  kata  yang  memberikan keterangan  tentang  kata  kerja;  kata  bilangan (numeralia)  merupakan  kata  yang  menyatakan jumlah  bilangan;  kata  penghubung  (konjungsi) merupakan kata yang menghubungkan kata-kata atau kalimat;  kata depan (preposisi) merupakan kata  yang  merangkaikan  kata  atau  bagian kalimat;  sandang  (artikel)  merupakan  kata  yang berfungsi menentukan kata benda;  dan kata seru (interjeksi)  adalah  kata  untuk  mengucapkan perasaan.    Landasan  yang  digunakan  untuk membagi  jenis  kata  tersebut  adalah  kaidah- kaidah  filsafat  yang  menekankan  pada  logika (Muslich, 2008:110).
Suku  kata  terkait  dengan  sistem  penulisan yang  disebut tulisan  silabari .  Pemahaman tentang  suku  kata,  para  linguis  mengkaji  atas dua  teori  yakni:    (1) teori  sonoritas ;  suatu rangkaian  bunyi  bahasa  yang  diucapkan  oleh penutur  terdapat  puncak-puncak  kenyaringan ( sonoritas) di antara bunyi-bunyi yang diucapkan  sehingga    udara  yang  keluar  dari paru-paru  disebut  satuan  silaba  atau  suku  kata. (2)  teori  prominans;  menitikberatkan  pada gabungan sonoritas dan ciri-ciri suprasegmental
terutama jeda ( junction ). Ketika rangkaian bunyi diucapkan  terdengar  kenyaringan  bunyi  dan terasa  jeda  di  antaranya  yakni  kesenyapan sebelum  dan  sesudah  puncak  kenyaringan. Sonoritas atau  tingkat  kenyaringan  suatu  bunyi berhubungan  dengan  masalah  diftong  atau vokoid  rangkap.  Dua  deret  bunyi  vokoid diucapkan  dengan  satu  hembusan  udara  akan terjadi  ketidaksamaan sonoritas. Perangkapan bunyi  vokoid  disebut diftong, sedangkan perangkapan  bunyi  kontoid  disebut kluster atau gugus konsonan (Muslich, 2008:73).
Pola  persukuan  bahasa  Alores  pada  kata bersuku  satu,  kata  bersuku  dua,  kata  bersuku tiga,  dan  kata  bersuku  empat  dapat  disajikan pada data berikut.
I. Kata bersuku satu (monosilabik)
Pola KVK 1 /duŋ/  ‘anak’ 2 /kaŋ/  ‘baik/benar’ 3 /fah/ ‘bengkah’ 4 /mah/  ‘berjalan’ 5 /kik/ ‘bunga’ 6 /kul/ ‘dengan’ 7 /mih/ ‘duduk’ 8 /mah/  ‘jalan’ 9 /mil/ ‘kami’ 10 /nok/ ‘lain’ 11 /teŋ/ ‘mata’ 12 /gal/ ‘mereka’ 13 /nah/ ‘minum’ 14 /kul/ ‘rambut 15 /sak/ ‘rumput’ 16 /tuŋ/ ‘tahun’ 17 /sak/ ‘tua’ 18 /sel/ ‘tulang’ Pola KV 1 /no/ ‘dia’ 2 /go/ ‘saya’ Pola VK 1 /al/ ‘kamu’ 2 /aŋ/ ‘kanan’
II. Kata bersuku dua (bisilabik)
Pola KV.KV 1 /ma.ki/              ‘abu’
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
2 /ga.la/              ‘akar’ 3
/pu.na/              ‘asap’
4 /ta.ke/              ‘atap’
5
/ha.ne/              ‘bahu’
6
/ne.pa/              ‘bapak’
7
/ta.di/            ‘berbaring’
8
/ko.hi/             ‘berburu’
9
/te.de/              ‘berdiri’
10
/tu.tu/              ‘berkata’
11 /wu.da/              ‘daun’
12 /ma.ki/               ‘debu’
13
/hi.la/               ‘guntur’
14 /la.la/               ‘hari’
15
/no.ko/               ‘ibu’
16
/ne.wa/               ‘kaki’
17
/ka.jo/               ‘kayu’
18
/hi.la/               ‘kilat’
19
/bi.ka/              ‘kuning’
20
/bi.ni/               ‘kutu’
21
/la.mi/              ‘laki-laki’
22 /ta.ma/               ‘laut’
23
/fo.ra/               ‘lemak’
24 /ka.te/               ‘makan’
25 /se.ru/               ‘melihat’
26
/sa.ru/               ‘membakar’
27
/be.lo/               ‘membela’
28
/ho.pe/               ‘membeli’
29 /bu.ka/               ‘membuka’
30
/si.ka/               ‘membunuh’
31 /fa.ka/              ‘memegang’
32
/pu.le/              ‘memeras’
33
/pe.le/              ‘memilih’
34
/pa.ku/              ‘memotong’
35
/be.he/              ‘memukul’
36
/mu.la/              ‘menanam’
37
/ma.re/              ‘mencium’
38
/da.ŋa/              ‘mendengar’
39
/pa.nu/              ‘menembak’
40
/ba.re/              ‘mengalir’
41
/ta.tu/             ‘mengetuk’
42
/gu.ki/             ‘menggigit’
43
/pa.hi/             ‘mengikat’
44
/ma.me/            ‘mengunyah’
45 /tu.hu/             ‘menikam’
46
/fu.hi/             ‘meniup’
47 /ho.su/            ‘menjahit’
48
/bi.ka/            ‘merah’
49
/ta.wa/            ‘mulut’
50
/ge.re/            ‘naik’
51 /ta.ŋi/            ‘nama’
52
/ma.le/           ‘perempuan’
53 /bi.la/           ‘putih’ 54 /ka.de/           ‘tali’ 55 /ku.sa/           ‘tebal’ 56 /ge.wa/           ‘telur’ 57 /ge.ta/           ‘tidur’ 58
/be.ba/           ‘panas’
Pola VK.KV
/uh.su/                           ‘tiga’
Pola  V.KV 1 /i.li/ ‘air’ 2 /a.ti/ ‘api’ 3 /e.we/           ‘darah’ 4 /a.yi/ ‘hujan’ 5 /a.di/ ‘ikan’ 6 /a.ko/           ‘ini’ 7 /a.ŋa/           ‘itu’ 8 /e.la/ ‘kiri’ Pola  KV.V 1 /ku.i/ ‘anjing’ 2 /wo.i/  ‘batu’ 3 /ba.o/  ‘belok’ 4 /su.a/  ‘berat’ 5
/go.u/  ‘menggaruk’
Pola  KV.KVK 1 /do.liŋ/         ‘awan’ 2
/ma.nuŋ/      ‘ayam’
3
/to.niŋ/         ‘baimana’
4 /pa.reŋ/        ‘basah’ 5 /ta.wel/        ‘berenang’
6
/wu.reŋ/       ‘bermimpi’
7
/na.miŋ/       ‘bernafas’
8 /ga.miŋ/        ‘dekat’ 9 /ta.weh/         ‘gigi’
10 /te.koh/        ‘hidup’
11 /po.maŋ/      ‘kabut’ 12
/si.naŋ/         ‘kotor’
13 /te.kul/         ‘kulit’
14
/do.liŋ/         ‘langit’
15 /na.maŋ/      ‘leher’
16 /ga.liŋ/         ‘menggali’
17 /ka.puŋ/        ‘nyamuk’ 18 /la.paŋ/        ‘panjang’ 19 /ma.ruk/       ‘pendek’ 20 /ga.tok/        ‘perut’ 21 /tu.huŋ/        ‘susu’
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
22 /ti.liŋ/         ‘tajam’ 23 /fi.niŋ/         ‘tanah’ 24
/ga.taŋ/        ‘tangan’
25
/li.lah/         ‘terbang’
26
/ma.nih/       ‘tipis’
Pola KV.KKV /ba.llui/         ‘bertumbuh’
Pola KVK.KVV /puk.dai/      ‘besar’
Pola KVK.KVK 1     /tal.paŋ/          ‘hidung’ 2     /beŋsak/          ‘hutan’
3     /mul.tan/         ‘jatuh’
Pola KV.VK 1     /ge.ih/             ‘buah’ 2     /de.iŋ/             ‘melempar’ 3     /bi.eh/             ‘takut’
Pola KV.V
1     /wu.i/
‘bulan’
2     /wa.i/                            ‘danau’
3     /su.a/                              ‘berat’
Pola V.KVV /a.tei/                             ‘burung’
Pola KVK.KV 1      /mun.ta/                          ‘busuk’ 2      /vel.ma/                           ‘semua’
Pola KVV.KV 1      /tau.mi/                           ‘di mana’ 2      /kui.me/                           ‘anjing’ 3      /bei.na/                            ‘tidak’
Pola KVV.KVK 1      /wui.paŋ/                         ‘dingin’ 2      /gai.wei/                           ‘muntah’
Pola VK.KVK 1      /uh.wok/                          ‘dua’ 2      /uh.nok/                           ‘satu’
Pola KV.KVV 1     /ge.wai/                            ‘ekor’ 2     /ga.sau/                            ‘hitung’
3     /ta.kei/                              ‘lidah’
4     /pa.noe/                            ‘menguap’ 5     /si.nai/                              ‘pasir’ 6     /ga.wai/                            ‘telinga’ 7     /ba.nau/                            ‘tumpul’
Pola KV.KKV
/ti.tla/                                ‘malam’
Pola V.KVK
1       /a.sit/                               ‘garam’
2       /o.kol/                              ‘jauh’
Pola KV.KVK 1      /ja.lat/                              ‘jahat’ 2      /ba.tul/                             ‘jarum’
Pola VV.KV 1      /au.ka/                             ‘kering’ 2      /ui.na/                             ‘rumah’
Pola KV.VV
/du.ui/                             ‘mengisap’ III. Kata bersuku tiga (trisilabik) Pola KV.KV.KV 1     /su.pa.ka/  /s ‘baru’ 2     /la.bu.ta/ ‘bulu’ 3     /da.ka.ta/ ‘hitam’ 4     /ne.ma.le/ ‘istri’ 5     /no.mo.le/ ‘jika’ 6     /ga.bo.ra/ ‘mati’ 7     /ta.mi.ro/ ‘meludah’ 8     /ta.ma.ku/ ‘mencuri’ 9     /ba.lo.ra/ ‘sakit’ 10   /ka.ti.na/ ‘sempit’ 11   /ge.la.mi/ ‘suami’ 12  /ko.mo.re/ ‘tikus’ Pola KV.KV.KVK 1 /ka.ra.jaŋ/ ‘bekerja’ 2 /mi.ti.muŋ/ ‘di dalam’ 3 /te.mu.huŋ/ ‘hati’ 4 /ta.fi.liŋ/ ‘kepala’ 5 /ga.pa.tah/ ‘sayap’ 6 /ka.pi.kiŋ/ ‘sembunyi’ 7 /ge.mu.huŋ/ ‘usus’ Pola V.KV.KVV /a.te.bai/ ‘bintang’
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
Pola V.KV.KV /i.se.ma/ ‘daging’ Pola V.KV.KVK /e.te.laŋ/ ‘di bawah’ Pola VK.KV.VK 1 /e.te.laŋ/ ‘di bawah’ 2 /uh.bi.at/ ‘empat’ Pola KV.KVK.KV /ka.raŋ.ga/ ‘laba-laba’ Pola VK.KV.KVK /al.ma.kaŋ/ ‘orang’ Pola KV.KVV.KVK /si.lei.siŋ/ ‘lebar’ Pola KV.KVK.KV /te.wah.ka/ ‘punggung’ Pola KVK.KV.KKV /geŋ.la.kwo/ ‘tahu’ Pola KV.V.KV /wa.i.ta/ ‘hijau’ IV.Kata bersuku empat (kuadrasilabik)
Pola KV.KV.KV.KK
/ga.wu.ka.sy/ ‘berpikir’ Pola V.KVK.KV.VV
/a.siŋ.ku.ai/         ‘cacing’
Pola V.KV.KV.KVK /e.ti.la.loŋ/         ‘di atas’
Pola V.KV.KV.V
/e.fe.ri.a/ ‘kapan’
Data  di  atas  menunjukkan  bahwa  pada bahasa  Alores  ditemukan  pola  persukuan  kata bersuku  satu,  bersuku  dua,  bersuku  tiga,  dan bersuku  empat.  Kata  bersuku  satu  dengan  pola KVK  ditemukan  paling  banyak  yakni  18
leksikon. Kata bersuku dua dengan pola KV.KV ditemukan  58  leksikon,  merupakan  jumlah paling  banyak  dibandingkan  dengan  pola  yang lain. Kata bersuku tiga dengan pola KV.KV.KV ditemukan  jumlahnya paling banyak ,  yakni 12 leksikon.  Kata  bersuku  empat  dengan  pola KV.KV.KV.KK;
V.KVK.KV.VV; V.KV.KV.KVK;  dan  V.KV.KV.V  ditemukan masing-masing 1 (satu) leksikon.
Pada pola persukuan kata bersuku satu tidak ditemukan  adanya  deret  vokal,  deret  konsonan, maupun gugus konsonan. Selanjutnya pada pola persukuan  kata  bersuku  dua  dengan  pola KV.KKV  yakni  leksikon  / ba. ll u /  ‘bertumbuh’ ditemukan gugus konsonan / ll/. Pola KVK.KVV leksikon  / puk. dai /’besar’  ditemukan  deret  vokal /ai/.  Pola  KVV.KV  pada  leksikon  / t au .mi/ ‘di mana’/;  / k ui .me /  ‘anjing’;  dan  / b ei .na /  ‘tidak’ ditemukan  deret  vokal  /au/,  /ui/,  dan  /ei/.  Pola KVV.KVK pada leksikon / w ui .paŋ / ‘dingin’ dan / g ai .w ei /’muntah’  ditemukan  deret  vokal  /ui/, /ai/,  dan  /ei/.  Pola  KV.KVV  pada  leksikon / ge.w ai / ’ekor’; / si.n ai /’pasir’;  / si.n ai /’pasir’ / ga.s au /’hitung’;  dan  / ta.k ei /’lidah’;  ditemukan deret  vokal  /ai/,  /au/,  dan  /ei/.  Pola  KV.KVK pada  leksikon  / ti.t ia /’malam’  ditemukan  deret vokal  /ia/,  dan  pola  KV.VV  pada  leksikon / du. ui /’mengisap’  ditemukan  deret  vokal  /ui/. Pola  persukuan  kata  bersuku  dua  tidak ditemukan gugus konsonan. Pola persukuan kata bersuku  tiga  dengan  pola  V.KV.KVV  pada leksikon  / a.te.b ai /’bintang’  ditemukan  deret vokal  /ai/.  Pola  KV.KVV.KVK  pada  leksikon / si.l ei .siŋ /’lebar’  ditemukan  deret  vokal  /ei/, serta  pola  KVK.KV.KVK  pada  leksikon / geŋ.la. kw o /’tahu’  ditemukan  gugus  konsonan /kw/.  Pada  pola  persukuan  kata  bersuku  tiga  ini tidak ditemukan deret konsonan. Pola persukuan kata  bersuku  empat  pada  pola  KV.KV.KV.KK yakni leksikon / ga.wu.ka. sy /’berpikir’ ditemukan deret konsonan /sy/. Pola V.KVK.KV.VV pada leksikon
/ a.siŋ.ku. ai / ’cacing’  ditemukan  deret  vokal/  ai/. Pola  persukuan  kata  bersuku  empat  ini  tidak ditemukan gugus konsonan.

## PENUTUP SIMPULAN
Berdasarkan  uraian    pada  pembahasan  di atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pada  bahasa
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
Alores  ditemukan  pola  persukuan  kata  bersuku satu,  kata  bersuku  dua,  kata  bersuku  tiga,  dan kata  bersuku  empat.  Kata  bersuku  satu  dengan pola  KVK  ditemukan  paling  banyak  yakni  18 leksikon. Kata bersuku dua dengan pola KV.KV ditemukan  58  leksikon,  merupakan  jumlah paling  banyak  dibandingkan  dengan  pola persukuan  lain.  Kata  bersuku  tiga  dengan  pola KV.KV.KV ditemukan paling banyak
jumlahnya,  yakni  12  leksikon.  Kata  bersuku empat dengan pola KV.KV.KV.KK; V.KVK.KV.VV; V.KV.KV.KVK;
dan V.KV.KV.V  ditemukan  masing-masing  1  (satu) leksikon.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwasilah,  Chaedar.  1986. Linguistik  Suatu Pengantar . Bandung: Angkasa.
Ayatrohaedi. 1979. Dialektologi: Sebuah Pengantar . Jakarta: Pusat Pembinaa dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Booij, Geert, 2005. The Grammar Of Words. Oxford Textbooks in Linguistics. Bungin,  2008. Penelitian  Kualitatif .Jakarta:
Prenada Media Group.
Danandjaya,  James.  1994. Foklor  Indonesia, Ilmu  Gosip,  Dongeng  dan  lain-lain. Jakarta: PT Temrit.
Mashun.  2007. Metode  Penelitian  Bahasa: Tahapan Strategi, Metode, dan Teniknya. Jakarta:  PT  aja  Grafindo Persada
Muhajir.  Noeng  H  1996. Metodelogi  Penelitian
Kualitatif . Bandung: PT Remaja Kosada Karya.
Chomsky,  Noam.  2000. New  Horizons  in  the Study of Language and Mind : Cambridge  University Press.
Chaer,  Abdul.  2014. Linguistik  Umum .  Jakarta; Rineka Cipta.
Greenberg,  J.H.1963 Intoduction,Universals  of language X . Cambrige: Mass. Ghazali, Syukur. 2010. Pembelajaran Keterampilan  Berbahasa .  Bandung: PT Refika Aditama.
Kentjono,  Djoko.1982. Dasar-Dasar  Linguistik Umum . Jakarta: Fakultas Sastra
Universitas Indonesia. Lieber, Rochelle.2010. Introducing Morphology . Cambridge: Cambridge
University
Muslich,  Masnur.2007. Tata  Bentuk  Bahasa Indonesia . Jakarta: Bumi Aksara.
Muslich, Masnur.2008. Fonologi Bahasa
Indonesia . Jakarta: Bumi Aksara.
Nababan, P.W.J. 1986. Sosiolinguistik . Jakarta.: PT Gramedia
Retika.E.Thobyn.  2012. Sejarah  Dan  Budaya Kepulauan Alor . Surabaya: Nidya Pustaka
Samsuri.  1985. Analisis  Bahasa. Jakarta:
Erlangga
Samarin,William J. 1988. Ilmu Bahasa Lapangan . Terjemahan J.S.Badudu.
ILDEP Yogyakarta. Kanisius
Syamsudin,  A.R.1996.  “Kelompok  Bahasa
Bima-Sumba. Kajian Linguistik    Historis Komparatif”.  Disertasi  Untuk  Unpad Bandung.
Suryati, Ni Made. 2012. “Variasi Fonologis Dan Leksikal Bahasa Lio Di Flores, Nusa  Tenggara  Timur:  Kajian  Dialek Geografi” (Disertasi). Denpasar:
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 165-173
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
Program Doktor; Program Studi Linguistik; Program Pascasarjana Universitas Udayana. Sudaryanto, 1986. Metode Linguistik . Yogyakarta:  Gadjah  Mada  University Press. Stones, Adang.2008. Tapak-Tapak Sejarah Perjalanan  Pemerintahan  Kabupaten Alor 1958-2008 . Kalabahi. Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kabupaten Alor.
Verhaar,  J.W.M  1984. Pengantar  Linguistik . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.