## E-LEARNING BERBASIS WEBSITE PADA SLBN 1 PALANGKA
RAYA
Admi Rut Sinana 1 , Abertun Sagit Sahay 2
1) Program Studi Magister Ilmu Komputer Universitas Brawijaya Jl. Veteran, Ketawanggede, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur
2) Program Studi Teknik Informatika Universitas Palangka Raya Jl. Yos Sudarso, Palangka, Kec. Jekan Raya, Kota Palangka Raya, Kalimantan
Tengah
Email: admirut@gmail.com, abertun@gmail.com

## ABSTRACT
E-learning  of  SMPLB  and  SMALB  on  SLBN  1  Palangka  Raya  was  built  for  students who have special needs in terms of hearing and moving. Teachers in the classroom more often use  video  and  picture  media,  this  is  certainly  not  a  problem  when  students  are  in  class,  but when students are at home and want to repeat the learning, of course this will be an obstacle. Based on thats problems, it is expected this e-learning of SLBN 1 Palangka Raya can facilitate the  teaching  and  learning  process. The  design  method  of  this  e-learning  uses of  the Waterfall Software Development Method according to Sommerville (2011). The testing method carried  out  on  the  e-learning  is  a  blackbox  testing.  This  website  can  manage  the  accounts  of each  user,  provide  academic  information,  provide  reading  references  and  provide  other learning information.
Keyword: e-learning, SMPLB 1 Palangka raya, pembelajaran

## ABSTRAK
E-learning SMPLB  dan  SMALB  di  SLBN  1  Palangka  Raya  dibangun  untuk  siswa berkebutuhan  khusus  dalam  hal  pendengaran  dan  gerak.  Guru  di  kelas  saat  mengajar  lebih sering  menggunakan  media  pembelajaran  berupa  video  dan  gambar.  Hal  ini  tentunya  tidak menjadi masalah ketika siswa berada di dalam kelas, namun ketika siswa berada di rumah dan ingin  mengulang  kembali  pembelajaran,  tentunya  hal  tersebut  akan  menjadi  kendala. Berdasarkan  permasalahan  sebelumnya  maka  diharapkan e-learning pada  SLBN  1  Palangka Raya  ini  dapat  mempermudah  keterbatasan  dalam  proses  belajar  mengajar  tersebut.  Metode perancangan e-learning ini  menggunakan  Metode  Pengembangan  Perangkat  Lunak Waterfall menurut  Sommerville  (2011).  Metode  pengujian  yang  dilakukan  pada e-learning ini  adalah pengujian blackbox . Website ini  dapat  mengelola  akun  masing-masing  pengguna,  memberikan informasi  akademik,  memberikan  referensi  bacaan  dan  memberikan  informasi  pembelajaran lainnya.
Kata Kunci: e-learning, SMPLB 1 Palangka raya, pembelajaran
ISSN 2088-1770 (Print) ISSN 2503-3247 (Online)

## Jurnal

## Sains, Teknologi, Komputer, dan Manajemen S A I N T E K O M

## 1. PENDAHULUAN
Sekolah  Luar  Biasa  Negeri  1 Palangka Raya adalah sekolah satu atap terdiri dari TKLB, SDLB, SMPLB, dan SMALB.  Sekolah  satu  atap  ini  terdapat anak-anak  dengan  kekurangan  fisik maupun  mental  atau  dapat  disebut dengan  Anak  Berkebutuhan  Khusus (ABK).  Seorang  Anak  Berkebutuhan Khusus (ABK) merupakan anak dengan karakteristik  khusus  yang  berbeda dengan anak pada umumnya yang dapat terlihat  dari  ketidakmampuan  mental, emosi atau fisik (Hartie, 2016).
Berbagai macam
Anak Berkebutuhan  Khusus  (ABK)  yang terdapat  pada  SLBN  1  Palangka  Raya ini  ada  berbagai  macam  antara  lain seperti  Tuna  Netra,  Tuna  Rungu,  Tuna Grahita,  Tuna  Daksa,  dan  Tuna  Laras. Berdasarkan karakteristik dan hambatan tersebut,  seorang  Anak  Berkebutuhan Khusus  (ABK)  memerlukan  bentuk pelayanan  pendidikan  khusus  yang disesuaikan  dengan  kemampuan  dan potensi mereka. Seperti contohnya pada anak  dengan  kategori  Tuna  Rungu dimana  anak  dengan  kebutuhan  khusus ini  kurang  atau  bahkan  tidak  dapat mendengar  dan  berbicara  sehingga sistem pengajarannya lebih menggunakan  indra  penglihatan.  Guru di kelas akan mengajar dengan
meggunakan  bahasa  isyarat  dalam berkomunikasi  serta  didukung  dengan tulisan,  gambar  maupun  gambar  yang bergerak (video). Anak dengan kebutuhan  ini  memang  tidak  dapat mendengar  dan  berbicara  namun  dapat menggunakan indra penglihatan sebagai sarana  penerima  informasi  pengganti kekurangan  dalam  indra  pendengaran selain  itu  mereka  bisa  memahami informasi  dalam  sebuah  kata  maupun kalimat dengan kemampuan penglihatannya.
Berbeda  pula  dengan  siswa berkebutuhan  khusus  lain  yaitu  dalam hal  gerak,  Tuna  Daksa  memiliki gangguan  gerak  yang  disebabkan  oleh kelainan  neuro-muskular  dan  struktur tulang  yang  bersifat  bawaan,  sakit  atau akibat  kecelakaan,  termasuk Celebral Palsy ,  amputasi,  polio,  dan  lumpuh (Hartie,  2016).  Tingkat  gangguan  pada Tuna Daksa terbagi atas tiga yaitu yang pertama adalah ringan dimana memiliki keterbatasan dalam  melakukan aktivitas fisik  tetap  masih  dapat  ditingkatkan melalui  terapi,  yang  kedua  merupakan sedang  dimana  memiliki  keterbatasan motorik  dan  mengalami  gangguan koordinasi  sensorik,  dan  yang  ketiga berat  dimana  ia  memiliki  keterbatasan total  dalam  gerakan  fisik  dan  tidak mampu mengontrol gerakan fisik.
Dalam  pengajaran  di  kelas sendiri  anak dengan keterbatasan gerak ini  sama  dengan  orang  biasa,  karena kekurangan  Tuna  Daksa  pada  siswa SMPLB maupun SMALB pada SLBN 1 Palangka Raya biasanya adalah kurangnya  kemampuan  dalam  aktivitas fisik yang lebih menggunakan kekuatan kaki  atau  tubuh  bagian  bawah  namun untuk  tubuh  bagian  atas  seperti  tangan dan  bagian  fisik  lain  dan  juga  mental dapat  digunakan  seperti  orang  normal biasanya.
Proses  belajar  mengajar  di SMPLB  dan  SMALB  ini  siswa  yang mengalami  kekurangan  fisik  dalam  hal mendengar  maupun  bergerak  akan dijadikan  dalam  satu  kelas  yang bersamaan.  Materi  pengajaran  akan disampaikan  dalam  bentuk  materi  yang dapat  dilihat  secara  visual  bagi  siswa dengan  kebutuhan  khusus  dalam  hal mendengar  dan  bagi  siswa  yang berkebutuhan  khusus  dalam  hal  gerak akan  diberikan  materi  ajar  yang  dapat dilihat  maupun  didengar  oleh  siswa tersebut.
Hal lain yang menjadi permasalahan  adalah  dimana  ketika pembelajaran tersebut diberikan melalui gambar  maupun  video  yang  diputar  di kelas  lalu  siswa  ataupun  orang  tua/wali dari  siswa  tersebut  ingin  melatih  atau
mengulang  kembali  pembelajaran  yang siswa telah terima sebelumnya di kelas, tentunya  hal  ini  akan  menjadi  suatu keterbatasan  pembelajaran  yang  dapat dilakukan  siswa  karena  pembelajaran tersebut  yaitu  gambar  maupun  video hanya  tersedia  saat  guru  mengajar  di kelas.
Penggunaan e-learning dalam kegiatan belajar mengajar sendiri merupakan usaha membuat transformasi proses  belajar  mengajar  yang  ada  di sekolah ke dalam bentuk digital.  Media pembelajaran  online  ( e-learning )  dapat diartikan sebagai media yang dilengkapi dengan  perangkat  elektronika  yang dapat dioperasikan oleh pengguna untuk dapat  mengendalikan  dan  mengakses apa  yang  menjadi  kebutuhan  dalam pembelajaran  secara online (Arnesti, 2015) .
Penelitian terdahulu yang dilakukan  di  SMPLB  1  Palangka  Raya merancang  sebuah e-learning khusus hanya  bagi  siswa  yang  berada  pada tingkatan  SMPLB  dengan  kelas  Tuna Rungu  yang  masih  dibatasi  pada pemberian  materi  berupa  dokumen tertulis seperti word maupun pdf (Admi, 2018)
Oleh  karena  itu,  pada  penelitian ini Website E-Learning SLBN  1 Palangka  Raya  dikembangkan  untuk
dapat menjadi media yang memfasilitasi guru  dan  juga  siswa  maupun  orang  tua dalam proses pembelajaran dan penyampaian  hal-hal  yang  penting dalam  pembelajaran  tidak  hanya  bagi SMPLB namun juga bagi SMALB serta dalam  bentuk  pemberian  materi  yang tidak  hanya  terbatas  pada  materi dokumen  tertulis  melainkan  juga  dalam bentuk video maupun gambar.

## 2. METODE
Metode
penelitian untuk
membuat “ Website E-Learning SLBN 1 Palangka  Raya”,  yaitu  melakukan penelitian  dengan  studi  kepustakaan, literatur,  referensi  seperti  mempelajari buku  dan  informasi  dari  internet  yang berhubungan  dengan  proses  pembuatan website ini.  Selain  itu  juga  dengan melakukan  studi  konsultasi  dan  diskusi yaitu  berupa  tanya  jawab  dengan  dosen pembimbing  ataupun  orang-orang  yang berpengalaman dalam pembuatan website .
Metode  pengembangan  yang digunakan dalam pembuatan Website E- Learning SLBN  1  Palangka  Raya  ini adalah metode pengembangan Waterfall menurut  Sommerville  (2011)  dengan tahap-tahap sebagai berikut.
a. Requirements Analysis and
Definition (Analisis  dan  Definisi Kebutuhan)
Tahap ini akan menganalisis kebutuhan  yang  diperlukan  oleh guru,  siswa  dan  orangtua  sebagai user dalam  pembuatan Website  E- Learning  SLBN 1  Palangka  Raya ini, guna mencari pilihan dan solusi fitur  apa  yang  akan  dirancang. Pada  tahap  analisis  ini  juga dilakukan pembuatan Flowchart .
b. System and Software Design (Perancangan sistem dan Perangkat Lunak)
Tahap ini berguna untuk melakukan pendesainan web interface yang akan dibuat, pada tahap ini rancangan akan disesuaikan dengan kebutuhan pengguna.
c. Implementation  and  Unit  Testing (Implementasi dan pengujian unit).
Penulisan program dengan menggunakan  pemrograman  yaitu HTML,  PHP,  CSS,  Bootstrap, Javascript dan MySQL sebagai perangkat untuk pembuatan
database nya.  Untuk  perancangan perangkat lunak direalisasikan sebagai  serangkaian  program  atau unit program. Pengujian unit melibatkan  verifikasi  bahwa  setiap unit telah memenuhi spesifikasinya.
d. Integration  and  System  Testing (Integrasi  dan  Pengujian  Sistem).
Setelah  didesain,  dan  dilakukan
penulisan program, maka rancangan website tersebut diimplementasikan. Hasil dari
implementasi  tersebut  maka  yang akan  dilakukan  uji  coba  terlebih dahulu,  jika  ada  kesalahan,  maka akan kembali ke metodologi sebelumnya  yaitu  pembuatan  Kode Program Web .  Metode testing yang digunakan pada pembuatan Web ini adalah Metode Blackbox .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Studi kasus yang dilakukan pada SMPLB dan SMALB khusus bagi kelas VII, VII, IX Tuna Rungu dan X, XI, XII Tuna Rungu di SLBN 1 Palangka Raya. Website ini berfungsi untuk menyampaikan  materi  pembelajaran selama di  kelas bukan untuk  pemberian tugas  melalui website yang  hasil tugasnya  harus  dikumpulkan  melalui website sehingga tidak ada pengumpulan  tugas  yang  dilakukan melalui website ini.
Penelitian  ini  dimulai  dengan melakukan analisis pengguna dan menganalisis  sistem.  Bagian  analisis pengguna akan dimulai dengan identifikasi  kegiatan  dan  proses  bisnis yang  dilakukan  oleh  masing-masing pengguna.  Pengguna website ini  yaitu
super  admin,  admin,  guru,  siswa,  orang tua dan pengunjung.
Hal  tersebut  dilakukan  dengan menganalisis kebutuhan yang diperlukan  oleh  super  admin,  admin, guru,  siswa  dan  orang  tua  serta pengunjung  sebagai  pengguna  dalam pembuatan website,  E-Learning SLBN 1  Palangka  Raya  ini,  guna  mencari pilihan  dan  solusi  fitur  apa  yang  akan dirancang.    Pada  tahap  analisis  ini  juga dilakukan  pembuatan Flowchart untuk mengetahui  bagaimana  sistem  dari e- learning ini akan berjalan.
Flowchart ini  sendiri  adalah untuk menggambarkan serta
menyederhanakan rangkaian proses atau prosedur sehingga mudah dipahami dan mudah dilihat berdasarkan urutan langkah  dari  suatu  proses. Flowchart merupakan  suatu  bagan    ( chart )  yang menunjukkan alir  ( flow ) di dalam suatu program  atau  prosedur  sistem  secara logika (Alwinda, 2016).
Setiap  pengguna  tersebut  dapat menggunakan website dengan login untuk  nantinya  dapat  masing-masing menikmati fitur yang disediakan. Khusus  bagi  pengguna dengan identitas Pengunjung.  Pengunjung  disini  dapat menggunakan website namun  dengan fitur-fitur  yang  lebih  terbatas  dibanding
dengan pengguna sebagai siswa maupun orang tua.
Gambar  1  merupakan  salah  satu analisis  yang  dilakukan  pada  salah  satu pengguna  yaitu  pengujung.    Nantinya
pengunjung  hanya  akan  dapat  melihat lebih  sedikit  fitur  dibanding  hak  akses lain  yang  mengharuskan  mereka login terlebih dahulu.
Gambar 1 Flowchart Pengunjung
Setelah sebelumnya menggunakan flowchart yang
merupakan  suatu  bagan  ( chart )  yang menunjukkan  alir  ( flow )  di  dalam  suatu program  atau  prosedur  sistem  secara
logika,  penulis  juga  menggunakan Diagram  Konteks  dalam  membuat desain  dari  sistem  yang  akan  dibangun. Diagram  Konteks  ini  sendiri  memiliki
fungsi  untuk  menggambarkan  proses dari sistem.
Diagram  Konteks  merupakan tingkatan tertinggi dalam diagram aliran data  dimana  hanya  memuat  satu  buah proses  yang  akan  menunjukkan  sistem secara  keseluruhan  baik  seluruh  input ke sistem atau output dari sistem. Dapat dikatakan  jika  diagram  ini  yang  akan mencakup masukan-masukan dasar, sistem umum dan keluaran. Diagram ini juga  yang  terdiri  dari  hanya  dari  satu proses  dan  menggambarkan  ruang lingkup suatu dari sistem.
Hal  ini  juga  selaras  dengan pernyataan  Alwinda  (2016)  dimana fungsi  dari  Diagram  Konteks  yaitu merupakan  alat  pembuatan  model  yang memungkinkan profesional sistem untuk  menggambarkan  sistem  sebagai suatu  jaringan  proses  fungsional  yang dihubungkan  satu  sama    lain  dengan alur  data,  baik  secara  manual  maupun komputerisasi,  alat  perancangan  sistem
yang berorientasi pada alur data dengan konsep  dekomposisi  dapat  digunakan untuk  penggambaran  analisa  maupun rancangan sistem yang mudah dikomunikasikan oleh profesional sistem kepada pemakai maupun pembuat program.
Diagram  Konteks  ini  dirancang dengan  memperhatikan  masukan  yang dibutuhkan  oleh  sistem  dan  keluaran yang  dihasilkan  oleh  sistem.  Diagram Konteks  ini  memiliki  enam  entitas  luar yaitu  Super  Admin  (Kepala  Sekolah), Admin (Wakasek Humas), Guru, Siswa, Orangtua dan Pengunjung.
Entitas-entitas tersebut yang akan memberikan data yang dibutuhkan sistem  dan  menerima  informasinya. Berikut adalah Diagram Konteks dari e- learning yang  dibangun  dapat  dilihat pada Gambar 2 berikut.
Gambar 2 Diagram Konteks Website E-Learning SLBN 1 Palangkaraya
Selanjutnya  juga  dibuat  desain yang  nantinya  akan  diimplementasikan dalam website yang  akan  dibuat  yaitu seperti terlihat pada Gambar 2.
Gambar 2 merupakan rancangan atau  desain  tampilan  beranda  atau halaman  utama  dari website  e-learning
yang  akan  dibangun.  Terdapat  tampilan dimana  tersedia  berbagai  menu  yang dapat  diakses  oleh  pengunjung,  seperti menu Bacaan Materi dan menu lainnya.
Gambar 3 Rancangan Tampilan Halaman Utama Website E-Learning
Setelah perancangan data maupun tampilan yang dibuat
sebelumnya
maka akan diimplementasikann website  e-learning
secara  garis  besar  yang  akan  dibuat tersebut sebagai berikut.
Gambar 4 Tampilan Halaman Login Super Admin, Admin, dan Guru

## Gambar 5 Tampilan Halaman Kelola Akun
Pengguna Website E-Leaarning
Gambar  4  merupakan  tampilan dari  halaman login dari  super  admin.
Pada  Gambar  5  super  admin  dapat mengelola  akun  dari  masing-masing pengguna yang terdaftar pada website e- learning SLBN 1 Palangka Raya.
Gambar 6 Tampilan Halaman Beranda E- Learning
Gambar  7  merupakan  tampilan dari  salah  satu  halaman  utama  yang dapat  dilihat  oleh  pengunjung.  Gambar 7  merupakan  salah  satu  halaman  yang dapat  diakses  oleh  pengunjung  yaitu halaman  bacaan,  dimana  pada  halaman ini  pengunjung  disuguhkan  bacaan ringan  dari  bacaan  cerita  dongeng  yang bertujuan sebagai media hiburan maupun juga sarana berlatih membaca.

## Gambar 7 Tampilan Halaman Bacaan Siswa
Dalam  pengujian  sistem  ini digunakan  metode Blackbox. Menurut Kevin  (2016) Blackbox  Testing atau yang  sering  dikenal  dengan  sebutan pengujian fungsional merupakan metode pengujian perangkat lunak yang digunakan  untuk  menguji  perangkat lunak tanpa mengetahui struktur internal kode atau Program. Pengujian Blackbox dilakukan  dengan  membuat  kasus  yang
bersifat  mencoba  semua  fungsi  dengan memakai perangkat lunak apakah sesuai dengan  spesifikasi  yang  dibutuhkan. Berdasarkan  pengujian Blackbox yang dilakukan  pada e-learning berbasis website ini  telah  berjalan  dengan  baik dan  berfungsi  sesuai  dengan  spesifikasi yang didesain dan dibutuhkan sebelumnya.

## 4. SIMPULAN
Melalui  penelitian E-Learning
Berbasis Website pada SLBN 1
Palangka  Raya  ini  dapat  disimpulkan
bahwa dalam merancang dan membangun website ini peneliti menggunakan metodologi pengembangan perangkat lunak
Waterfall menurut (Sommerville, 2011).
Metode testing yang  digunakan pada  pembuatan website ini  adalah Metode Blackbox .    Pengujian  ini dilakukan  oleh  sebanyak  enam  orang dimana  setiap  satu  orang  mewakili  satu pengguna,  yaitu  super  admin  sebanyak satu  orang,  admin  sebanyak  satu  orang, guru  sebanyak  satu  orang,  orang  tua sebanyak  satu  orang,  siswa  sebanyak satu  orang  dan  pengunjung  sebanyak satu orang. Berdasarkan hasil pengujian blackbox ini  dapat  disimpulkan  bahwa
website ini  dapat  berfungsi  sesuai dengan  tujuan  dan  manfaat  yang  ingin dicapai.

## DAFTAR PUSTAKA
Admi,  2018.  ‘Website  E-Learning SLBN  1  Palangka  Raya’,
Universitas Palangkaraya . Alwinda, 2016. Rancang Bangun Media Pembelajaran  Bahasa  Korea Berbasis  Website , Universitas
Palangkaraya . Arnesti,  N.  and  Hamid,  A.,  2015. ‘Penggunaan Media Pembelajaran  Online  –  Offline Dan  Komunikasi  Interpersonal Terhadap  Hasil  Belajar  Bahasa Inggris’, Jurnal Teknologi
Informasi  &  Komunikasi  Dalam
Pendidikan , 2(1). Hartie,  D,  2016.  ‘Psikologi  Anak Berkebutuhan Khusus’, Depdiknas , pp. 1–149. Kevin,  2016.  ‘Institute  Tutoring  “Lely Study Club” E-Learning Website’, Universitas Palangkaraya , pp. 1–11. Sommerville, I, 2011. Software Engineering , Clinical Engineering:  A  Handbook  for Clinical and Biomedical Engineers .