## PENGGUNAAN MEDIA SEARCH ENGINE DALAM MENINGKATKAN CIVIC INTELLEGENCE SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN

## (Studi Deskriptif Siswa Kelas VII di  SMP Islam Fathia Kota Sukabumi)
Tina Septiana 1 , Heri Ginanjar 2 1,2 Universitas Linggabuana PGRI Sukabumi tinaseptian03@gmail.com 1 , heriginanjar@unlip.ac.id 2

## Abstract
This  study  aims  to  explore  the  benefits  of  using  search  engine  media  in improving  students'  civic  intelligence  in  Civic  Education  (Civics).  Media search engines, such as online search engines, provide easy and quick access to  various  sources  of  information  relevant  to  Civics  Education  materials. This study involved high school student participants who were involved in the use of search engines as a learning tool in Civics class. The results showed that the use of search engines has significant benefits in improving students' civic  intelligence.  The  students  reported  that  they  were  able  to  access extensive  and  diverse  information,  deepen  their  understanding  of  Civics concepts, and develop digital  literacy  skills.  The use  of  search  engines also provided  opportunities  for  students  to  actively  participate  in  class discussions, presentations and Civics projects.
Keywords:

## Media Mesin Pencari
Kecerdasan Kewarganegaraan

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  manfaat  penggunaan  media search  engine  dalam  meningkatkan  civic  intelligence  siswa  pada  mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN). Media search engine, seperti mesin pencari online, memberikan akses mudah dan cepat terhadap berbagai sumber  informasi  yang  relevan  dengan  materi  PKN.  Penelitian  ini melibatkan  partisipan  siswa  sekolah  menengah  atas  yang  terlibat  dalam penggunaan  media  search  engine  sebagai  alat  pembelajaran  dalam  kelas PKN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media search engine memiliki  manfaat  yang  signifikan  dalam  meningkatkan  civic  intelligence siswa.  Para  siswa  melaporkan  bahwa  mereka  dapat  mengakses  informasi yang  luas  dan  beragam,  memperdalam  pemahaman  tentang  konsep-konsep PKN,  dan  mengembangkan  keterampilan  literasi  digital.  Penggunaan  media search  engine  juga  memberikan  kesempatan  bagi  siswa  untuk  berpartisipasi secara aktif dalam diskusi kelas, presentasi, dan proyek-proyek PKN.

## Corresponding Author:
Tina Septiana Universitas Linggabuana PGRI Sukabumi tinaseptian03@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Penggunaan  media search  engine dikalangan  siswa  sekarang  ini  sering  dilakukan  sebagai  bentuk pembelajan yang lebih efektif dalam pencarian sumber belajar selain dari buku, sehingga memudahkan dalam mengaksesnya.  Hasil  Penelitian  ini  sebelumnya  mengenai  penggunaan  media search  engine yaitu menunjukan strategi pembelajaran Discovery dengan media search engine menghasilkan rata-rata hasil pre- test = 15,77 dan rata-rata hasil post-test= 24,82, sehingga didapat gain dari kedua nilai tersebut sebesar 9,05 (Vriyaldo  et  al.,  2018).  bahwa  penerapan  strategi  pembelajaran  discovery  dengan  aplikasi search  engine
dapat  meningkatkan  hasil  belajar  domain  kognitif  siswa  (J.  D.  Nugraha,  2023)  Selain  itu  juga  salah  satu manfaat  dari  media search  engine yaitu  penggunaan google yaitu  hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian menyatakan  bahwa  perbedaan  individu  dan  lingkungan  sosio-budaya  berpengaruh  terhadap  behavioral intention  sebesar  68%,  dimana  lingkungan  sosio-budaya  berkontribusi  sebesar  71,86%  dan  perbedaan individu sebesar 28,14% (Saputri, 2021).
Pembelajaran  menggunakan  media search  engine merupakan  suatu  model  pembelajarn  jarak  jauh yang  sekarang  ini  sering  digunakan  diberbagai  sekolah  dan  universitas  di  Indonesia,  arena  pembatasan struktur  budaya  dan  regulasi  yang  ada  di  Indonesia,  maka  pendidikan  jarak  jauh  masih  belum  berkembang dengan pesat, namun tidak ,mustahil Indonesia harus mengikuti kecendrungan yang terjadi secara global ini. Di  Indonesia  terdapat  sekitar  75  universitas  negeri  dan  1200  universitas  dan  perguruan  tinggi  swasta  di Indonesia,  dengan  total  kurang  lebih  bisa  mencapai  5  juta  pembaca  yang  merupakan  potensi  pengguna internet  (Kristiyono  &  Nurrosyidah,  2021)  yang  mempunyai  pengaruh  besar  terhadap  pengetahuan  siswa terutama dalam hal ini mengenai civic intellegence yang dimiliki oleh siswa. Civic intellegence siswa dalam pembelajaran  PKn  dapat  dijadikan  sebagai  pengetahuan  yang  mendalam  dan  merangsang  siswa  untuk  aktif serta dapat meningkatkan intellegence siswa dalam meningkatkan pembelajaran PKn. Namun, beberapa guru masih  kurang  memiliki  keterampilan  terhadap  penggunaan    sumber  informasi  dari  media  elektronik,  yang berakibat  kurang  terasahnya  pengetahuan  yang  dimiliki  siswa  dalam  mata  pelajaran  PKn  khususnya  dalam keterampilan penggunaan media elektronik (D. Nugraha, 2023).
Gardner  pernah  meneliti  otak  manusia  dan  menelurkan  sebuah  teori  tentang  kecerdasan  majemuk. Gardner juga mengkritik sebuah teori yang menyatakan bahwa setiap individu dilahirkan dengan kecerdasan terbatas.  Beliau  menyarankan  kepada  pendidik  agar  memahami  sembilan  macam  kecerdasan  yang  terdapat pada  setiap  individu  dalam  beradaptasi.  Gardner  membuka  kembali  pemahaman  bahwa  kecerdasan  atau kemampuan  beradaptasi  tidak  hanya  dapat  dilakukan  melaui  kegiatan  membaca  dan    menulis,  melainkan dapat juga dilakukan dengan cara-cara yang lain (Khomarudin & Efriyanti, 2018) : a). Kecerdasan linguistik ( linguistic intellegence )  atau  kecardasan  menyusun  kata  dan  merangkai  Bahasa,  b).  Kecerdasan  logika matematika (logical mathematic intelligence, c). Kecetrdasan spasial ( spatial intellegence ) atau kemampuan memahami  konsep  ruang  dan  menciptakan  imajinasi,  d).  Kecerdasan  tubuh/  kinestetik  (body  kinesthetic intellegence ) atau kecerdasan gerak, e).  Kecerdasan  musikal ( musical intellegence ) atau kemampuan dalam bidnag  seni  musik  dan  melodi,  f).  Kecerdasan  interpersonal  ( interpersonal intellegence )  atau  kemampuan untuk  berinteraksi,  g).  Kecerdasan  intrapersonal  ( intrapersonal intellegence )  atau  kecerdasan  untuk mengetahui  diri  sendiri,  h).  Kecerdasan  natural  ( naturalist  intellegence )  atau  kecerdasan  alam,  dan  i). Kecerdasan spiritual ( spiritual intellegence ) atau kecerdasan eksistensi. Salah  satu  alternatif  yang  digunakan  dalam  mengembangkan civic intelligence  siswa  dapat dilakukan  melalui search  engine yang  dapat  dijadikan  motivasi  belajar  siswa  terutama  dalam  pembelajaran PKn. Civic intelligence menekankan warga negara untuk memiliki kecerdasan, daya kritis, dan keobjektif-an dalam menghadapi berbagai masalah. Diperlukan kecerdasan, inovasi, dan kreativitas dalam menemukan dan mengembangkan gagasan atau idea, dan pemikiran-pemikiran inovatif (Schuler, 2014).
Dalam proses pembelajaran PKn, siswa dapat berpikir kritis saat diberikan suatu topik permasalahan yang dilakukan memecahkan suatu permasalahan. Dengan  pemecahan suatu masalah tersebut, siswa terpacu untuk  berpikir  kritis  (Nugraha,  Derry,  Joko,  2022).  Sementara  itu,  proses  pembelajaran  yang  terpusat  pada guru  tidak  memberi  kesempatan  siswa  untuk  aktif  dalam  proses  pembelajaran,  hal  tersebut  merupakan penghambat dalam cara belajar dan berpikir siswa.
Dengan  demikian,  dalam  menyikapi  era  reformasi,  dunia  pendidikan  perlu  meningkatkan  mutu pendidikan. Hal tersebut tidak terlepas dari dasar negara dan Tujuan Pendidikan Nasional bahwa:Pendidikan nasional berdasarkan Pancasila bertujuan untuk meningkatkan kualitas manusia, yaitu manusia yang beriman dan  bertakwa  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berbudi  pekerti  luhur,  berkepribadian,  berdisiplin,  bekertja keras,  tangguh,  tanggung  jawab,  mandiri  cerdas  dan  terampil  serta  sehat  jasmani  dan  rohani.  Pendidikan nasional  juga  harus  mampu  menumbuhkan  dan  memperdalam  rasa  cinta  pada  tanah  air,  serta  mempertebal semangat  kebangsaan  dan  rasa  kesetiakawanan  sosial.  Sejalan  dengan  itu  dikembangkan  iklim  belajar mengajar  yang dapat  menumbuhkan rasa percaya pada dirinya  sendiri serta sikap dan prilaku  yang inovatif dan  kreatif.  Dengan  dmeikian  pendidikan  Nasional  alan  mampu  mewujudkan  manusia-manusia pembangunan  yang  dapat  membangun  dirinya  sendiri  serta  bersama-sama  bertanggung  jawab  atas pembangunan bangsa (UU RI NO 20, 2003).
Tujuan Pendidikan Nasional sebagaimana tercantum di atas, menyiapkan generasi muda yang berbudi pekerti  luhur,  berkepribadian,  mandiri,  maju,  cerdas,  kreatif,  terampil,  cinta  tanah  dan  semangat kebangsaannya pada mata pelajaran PKn yang mempunyai peran penting dalam karakter serta prilaku kritis siswa.
PKn memiliki peranan penting terutama dalam meneruskan dan mengembangkan jiwa semangat dan nilai-nilai  Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 kepada generasi muda,
dengan menekan pada ranah sikap dan nilai yang mendorong semangat, dan meningkatkan motivasi belajar peserta  didik  (UUD  1945,  1945).  Berdasarkan  uraian  di  atas,  penelitian  ini  mencoba  mengungkapkan penelitian  mengenai  Studi  Tentang  Manfaat  Penggunaan  Media search  engine dalam  meningkatkan civic intellegence pada  siswa  dalam  pembelajaran  PKn  (Studi  Kasus  Pada  Pembelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Islam Fathia Kota Sukabumi).

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif didasarkan pada dua alasan. Pertama, permasalahan yang  dikaji    dalam  penelitian  tentang  manfaat  penggunaan  media search  engine dalam  pembelajaran  yang memerlukan pengamatan langsung di sekolah sehingga membutuhkan sejumlah data lapangan yang sifatnya aktual  dan  kontekstual. Kedua, pemilihan  pendekatan  ini  didasarkan  pada  keterkaitan    masalah  yang  dikaji dengan sejumlah data primer dari subjek  penelitian yang tidak dapat dipisahkan dari latar alamiahnya.
Metode  penulisan  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif.  Secara  umum,metode  deskriptif mempunyai ciri-ciri, yaitu memusatkan kajian pada pemecahan masalah yang ada pada masa sekarang, yaitu masalah aktual dan data-data yang dikumpulkan mula-mula disusun, dijelaskan kemudian dianalisis  dengan tujuan dapat menerangkan atau mendeskripsikan sejumlah variabel yang diteliti. Menurut Sidiq (Sidiq, Umar, Choiri,  2019)  bahwa  metode  deksriptif  adalah  metode  yang  bertujuan  untuk  menggambarkan  secara sistematik suatu situasi, kondisi objek bidang kajian pada suatu waktu secara akurat. Tujuan dari penelitian deskriptif ialah untuk membuat deskripsi gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat melalui berbagai teknik yang disusun untuk tujuan penelitian data hasil penelitian.
Dengan  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  ini  maka  akan  mempermudah  penulis  untuk mengamati dan meneliti tentang objek dalam penelitian ini, yakni guru dan siswa.
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan beberapa teknik penelitian sebagai berikut:
1. Observasi  atau  pengamatan  merupakan  metode  atau  cara-cara  menganalisis  dan  pencatatan  secara sistematis  mengenai  tingkah  laku  dengan  melihat  atau  mengamat  individu  atau  kelompok  secara langsung.
2. Wawancara  merupakan  komunikasi  langsung  antara  peneliti  dan  responden  yang  diarahkan  pada masalah yang akan diteliti.
3. Studi  Literatur  merupakan  membaca  dan  menelaah  buku-buku  yang  ada  kaitannya  dengan  masalah yang sedang diteliti, guna memperoleh landasan teoritis sebagai bahan penunjang penelitian.
4. Studi  Dokumentasi  yaitu  teknik  penelitian  dengan  melakukan  kajian  dokumentasi  untuk  memperoleh keterangan yang berhubungan dengan masalah penelitian (Moleong, 2013).
Sementara itu proses analisis data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah reduksi data, display data, verifikasi dan penarikan kesimpulan (Janna & Herianto, 2021).

## 3. PEMBAHASAN
Dari Hasil Penelitian yang dihasilkan yaitu dilakukan  wawancara yang dilakukan pada 5 orang yang terdiri  dari  1  Guru  mata  pelajaran  Pkn,  dan  4  siswa  yang  perwakilah  kelas  7  SMP  Islam  Fathia  Kota Sukabumi.  Dari  hasil  wawancara  yang  diperoleh  yaitu  sesuai  dengan  rumusan  masalah  yang  ada  bahwa media pembelajaran PKn dengan menggunakan media search engine dapat meningkatkan civic intellegence siswa,  dengan  didukung  oleh  kemampuan  dan  karakter  dari  masing-masing  siswa  itu  sendiri  dalam menanggapi serta memahami suatu materi pembelajaran.
1) Pembelajaran dengan menggunakan media search engine dapat dilaksanakan dalam pembelajaran PKn Media search  engine merupakan  salah  satu  model  pembelajaran  berbasis  teknologi  dan  informasi yang  digunakan  dalam  pembelajaran  Pkn.  Berkenaan  dengan    model  pembelajaran  tersebut,  mungkin  ada yang  beranggapan  bahwa  suatu  rumpun  model  pembelajaran  dipandang  tepat  digunakan  dalam  mata pelajaran  atau  bidang  studi  tertentu.  Anggapan  ini  tentu  saja  tidak  benar  secara  keseluruhannya,  namun demikian  ada  benarnya  pula  bahwa  suatu  model  pembelajaran  hendaknya  dipilih  disesuaikan  dengan karakteristik  mata  pelajaran  atau  bidang  studi  yang  akan  dipelajari.  Sejalan  dengan  ini,  Menurut  Ismail  (R. Ismail,  2018)  menyatakan  meskipun  agak  kurang  tepat,  anggaplah  pemilihan  model  itu  oleh  guru  bisa didasarkan  atas  bidang  studi  atau  mata  pelajaran.  Artinya,  memilih  satu  atau  sejumlah  model  berdasarkan bidang  studi  atau  mata  pelajaran  masih  bisa  dibenarkan,  jadi  tidak  salah.  Selain  itu  pemilihan  model pembelajaran  hendaknya  disesuaikan  dengan  keadaan  lingkungan  belajar  serta  sarana  dan  waktu pembelajaran yang tersedia.
Berdasarkan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa dalam rangka memahami dan menyelenggarakan pembelajaran,  dasar  pijakan  kita  adalah  Pasal  2  Undang-undang  Republik  Indonesia  No.  20  Tahun  2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  dan  Pasal  32  UUD  NRI  Tahun  1945.  Atas  dasar  itu  pula  bahwa pemilihan  kriteri  pemilihan  strategi  dan  model  pembelajaran  hendaknya  didasarkan  kepada  hak  sebagai berikut
1) Tujuan pembelajaran atau tujuan pendidikan yang ingin dicapai
2) Peranan guru dan siswa yang diharapkan dalam menacapai tujuan pembelajaran
3) Karakteristik mata pelajaran atau bidanag studi
4) Kondisi  lingkungan  belajar,  yaitu  keadaan  lingkungan  serta  keadaan  sarana  dan  waktu  pembelajaran yang tersedia.(M. I. Ismail, 2010)
Berdasarkan  pengertian  tersebut  media    merupakan  suatu  bentuk  inovasi  pembelajaran  yang  lebih efektif dan efisien serta  memudahkan siswa dalam  memahami pembelajaran PKn  yang  sekarang  ini belajar PKn  yang  diberikan  guru  kepada  siswa  yang  identik  dengan  ceramah  dan  membuat  siswa  ngantuk  dalam belajar PKn,  namun  dengan  demikian  media search  engine dapat  digunakan  untuk  membantu  siswa  dalam mengerjakan tugas Pkn  serta  mencari  materi  sesuai dengan  yang ditugaskan,  seiring dengan perkembangan teknologi  yang  semakin  modern  yang  menuntut  pendidikan  untuk  lebih  dikembangkan  pula  kearah  yang lebih  baik.  Berdasarkan  kajian  yang  didapatkan  maka  media search  engine dapat  digunakan  pada pembelajara PKn.
2) Pembelajaran dengan menggunakan media search engine dalam pembelajaran PKn dapat meningkatkan civic intelligence siswa
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi  yang  telah  lakukan  bahwa  media search  engine ini merupakan  suatu  media  yang  sangat  membantu  siswa  dalam  mengerjakan  tugas  mata  pelajaran  PKn  serta meringankan  guru  dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran  PKn,  dengan  demikian  media search  engine dapat  mempengaruhi  pengetahuan  siswa  yang  tadinya  tidak  tahu  menjadi  tahu  serta  mempunyai  kelebihan dan  kekurangan  tersendiri  dalam  penerapan  media search  engine ini,  untuk  itu  guru  harus  mampu  lebih aplikatif serta kreatif lagi dalam menyampaikan materi pembelajaran melalui media search engine . Berdasarkan data yang didapat bahwa penilaian guru terhadap pembelajaran PKn dengan menggunakn media  internet  memberikan  nilai  yang  tinggi  yaitu  min  90  atau  A,  dengan  mempertimbangkan  biaya  dan waktu yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan tugas, salah satu penerapan Pkn yang nata di Sekolah, sebagai  penerapan  karakter  siswa  selama  siswa  melaksanakan  belajar  mengajar  dilarang  menggunakan  alat informasi  yang  dikhawatirkan  dapat  mengganggu  konsentrasi  siswa  ketika  mengikuti  pembelajaran  di Sekolah.
Dengan adanya media search engine ini dapat membantu serta meringankan siswa dalam belajar serta media search engine ini mempunyai dampak positif pada pembelajaran PKn yang diterapkan di SMP Islam Fathia Kota Sukabumi kurang lebih sudah 3 tahun dan sudah ada perubahannya.
Dari  hasil  observasi  yang  dilakukan  sesuai  dengan  yang  diharapkan  oleh  peneliti  yaitu  mengenai Penerapan media search engine dalam pembelajaran PKn sudah sering digunakan sesuai dengan materi Pkn, tujuan pembelajaran dan lain sebagainya.
Disamping  itu  juga  penggunaan  media search  engine dapat  meningkatkan civic  intellegence siswa pada  pelajaran  PKn  diantaranya  dapat  menambah  pengetahuan  siswa  sebagai  mana  hasil  yang  didapat dilapangan  yaitu  dengan  menggunakan  media search  engine membantu  siswa  dalam  menambah  wawasan serta pengetahuan yang menyangkut dengan materi dan pembelajaran PKn, meningkatkan pemahaman siswa dalam  pelajaran  PKn  contoh  nya  mengenai  sejarah  ketatanegaraan,  perundang-undangan,  perubahan amandemen dan lain sebagainya.
Media search  engine meningkatkan  kecakapan,  meningkatkan  kemahiran  dalam  mengerjakan  tugas PKn,  meningkatkan  keberanian  siswa  karena  dapat  memahami  materi  PKn,  meningkatkan  berpikir  kritis karena  bahasan  yang  ada  pada  media search  engine merupakan  materi  yang  kontemporer  atau  kasus-kasus yang  terjadi  dapat  memicu  siswa  untuk  berpikir  kritis  dalam  menanggapinya,  seperti  contohnya  mengenai materi HAM siswa diharapkan dapat mencari contoh-contoh pelanggaran HAM yang ada di Indonesia, secara otomatis pencarian tersebut akan muncul dalam media search engine dengan beberapa kasus.
Karakteristik  dari  contoh  yang  dicari,  yang  meningkatkan  kreativitas,  meningkatkan  inovasi, meningkatkan pengembangan ide-ide dan gagasan, meningkatkan sikap obyektif dalam pemecahan masalah yang  bersifat  kekinian  yang  tidak  terdapat  dari  sumber  pembelajaran  seperti  buku,  koran,    jurnal  dan  lain sebagainya, mengingat Civic intellegence mencakup aspek salah satunya (kecerdasan dan daya nalar warga negara baik dalam dimensi spiritual, rasional, emosional maupun sosial) yang dapat didapatkan siswa melalui media search engine .
Model  pembelajaran untuk jenjang sekolah menengah Pertama sebagai berikut:
Gambar 1. Model Pembelajaran
Berdasarkan  bagan  tersebut  penggunaan  media  pembelajaran  yang  berbasis  Teknologi  Informasi dan  komunikasi  seperti search  engine mempunyai  pengaruh  yang  sangat  besar  terhadap  siswa,  terutama terhadap  siswa  terutama  pada  siswa  Sekolah  menengah  pertama  Labolatorium  Percontohan  UPI  .  Dengan demikian  penggunaan  media search  engine pada  pembelajaran  PKn  dapat  meningkatkan civic  intellegence siswa  sehingga  dapat  memicu  perkembangan  berpikir  siswa,  seperti  yang  dijelaskan  Boechenski  yang dukutip  dari  suriasumantri  (1995)  mendefinisikan  berpikir  sebagai  perkembangan  ide  dan  keilmuan  yakni pemikiran yang sungguh artinya cara berpikir yang berdisiplin dan mengarah pada tujuan tertentu (Imawan & Ismail, 2020).
Dengan  demikian  maka  pembelajaran  dengan  menggunakan  media search  engine dapat meningkatkan civic  intellegence siswa  karena  dapat  mempengaruhi  terhap  sistem  kerja  otak  kiri  dan  otak kana  sehingga  media search  engine tersebut  mempunyai  pengaruh  yang  besar  dalam  pembelajaran  PKn (Guruh, 2018).
3) Langkah-langkah penggunaan media search engine meliputi:
a. Langkah-langkah sebelum penggunaan media search engine dalam meningkatkan civic intellegence pada siswa dalam pembelajaran PKn Sebelum  menggunakan  media search  engine maka  langkah  yang  harus  dilakukan  yaitu  adanya perangkat  pendukung  seperti  laptop,  modem, wifi ,  dan  lain  sebagainya  segala  macam  media  informasi  dan komunikasi  yang  ada  jaringan  internet  sehingga  memudahkan  dalam  menggunakan  media  tersebut, disamping  itu  juga  perlua  adanya  materi  atau  bahan  pencarian  yang  akan  dicari  sehingga  sesuai  dengan tujuan yang diharapkan dalam menggunakan media search engine . b. Langkah-langkah  pelaksanaan  penggunaan  media search  engine dalam  meningkatkan civic intellegence pada siswa dalam pembelajaran PKn. Ketika  seseorang  mengunjungi Search  engine dan  memasukkan  kata  kunci, search  engine akan menampilkan  sejumlah link yang  paling  sesuai  dengan  kriterianya,  biasanya  disertai  ringkasan  singkat mengenai judul dokumen dan kadang-kadang sebagain teksnya.
Dalam  hal  ini  menurut  Kurniadi    (Kurniadi  &  Mulyani,  2017)  mesin  pencari  yang  lebih  sering digunaklan  dan  lebih  terkenal  adalah google .  Alasannya  adalah  fasilitas,  kemampuan  kerja,  dukungan
Interaksi  belahan  otak  melalui  Frontal, Temporal, Pariental dan Occipal
Kreativitas  berdasarkan  interaksi    Dimensi dalam  Meta  Kecerdasan  diperluas  dengan pemaknaan  ganjaran  dan  relaksasi  untuk berpikir Lateral MODEL PEMBELAJARAN UNTUK SMP Adaptasi,  Modalitas  dan  Fleksibilitas kognitif yang berkembang dalam koordinasi kinestetik Integrasi Prinsip Tutorial, Permainan adan simulasi
Prosedur Desain intruksional Berbasis Teknologi Informasi dan komunikasi:
- Need assessment
- Instructional promt (identitas, petunjuk)
- Menu utama (Tujuan, Materi, Evaluasi)
- Alur Pembelajaran
- Stimulus – Respon terkondisi
- Refleksi
berbagai  macam  perintah,  serta  operator  logika  yang  sangat  baik.  Sementara  itu  teknik  pencarian  dibagi menjadi 3 bagian:
a. Pencarian  Acak:  Teknik  dilakukan  dengan  memasukan  kata  kunci  atau  frasa  secara  acak,  tanpa memperhatikan kategori yang dicari. Misalkan: internet, komputer, budaya, dan lain sebagainya
b. Pencarian  berdasar  kategori:  Pencarian  dilakukan  dengan  memasukan  kata  kunci  atau  frasa  yang  lebih fokus atau spesifik atau ingin mencari informasi
c. Pencarian  khusus:  Pencarian  khusus  dengan  memanfaatkan  kemampuan  fasilitas  yang  dimiliki  oleh search  engine ,  seperti  pencarian  spesifik,  pencarian  dalam  link,  pencarian  dalam  URL,  dan  lain sebagainya
4) Peranan media pembelajaran yang dimaksud meliputi:
a. Manfaat  media search  engine dalam  meningkatkan civic  intellegence pada  siswa  dalam  pembelajaran PKn
Search  engine dapat  digunakan  sebagai  media  dalam  pembelajaran.  Ada  beberapa  contoh search engine , salah satunya adalah google. Search engine sangat bermanfaat baik bagi siswa ataupun guru dan akan mempermudah proses belajar mengajar. Siswa bisa mendapatakan informasi baru dan memperluas wawasan mereka (Amin, 2011).
Manfaat Search  engine dalam  Pembelajaran  yaitu  Mempermudah  guru  mendapatkan  materi.  Guru bisa  mencari  materi  tambahan  di  internet  melalui search  engine ,  dan  tidak  terpaku  pada  buku  saja  sebagai sumber materi untuk pembelajaran. Jika seorang guru mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah atau pertanyaan  yang  diberikan  oleh  siswa,  guru  bisa  mencari  referensi  atau  pemecahan  masalahnya  melalui search  engine. Menambah  sumber  belajar  siswa.  Siswa  bisa  mendapatkan  informasi  baru  melalui search engine , sehingga bisa dijadikan sumber belajar siswa. Mempermudah siswa dalam mengerjakan tugas.
b. Kriteria  pemilihan  media search  engine dalam  meningkatkan civic  intellegence pada  siswa  dalam pembelajaran PKn
Search engine atau disebut dengan mesin pencari dimana sistem yang ada diolah melalui satu atau sekelompok  komputer  yang  berfungsi  untuk  melakukan  pencarian  data  yang  tersimpan  dalam  berbagai layanan seperti www, ftp, ataupun news group (Putu Wuri, 2017). Contoh Search engine Google, Yahoo, Dogpile, Altavista, Alltheweb, Looksmart, Bing, Metacrawler, Ask, Webcrawler, Livesearch . Jenis Search engine yaitu:  Search  engine Umum  :  Mencari  Semua  Situs  yang  sesuai  dengan  Kata  Kunci  ( Keyword) yang dimasukkan
 Search engine Blog : Mencari blog dan artikel blog sesuai kata kunci
 Search engine Berita ( news ) : Mencari Berita
 Search engine Gambar : Mencari gambar, foto, animasi, wallpaper , dsb
 Search engine Video : mencari Video, klip film ( clips, cuplikan)
 Search  engine Orang  :  Mencari  Profil  dan  alamat  seseorang ( Sulit  nyarinya,  dan  tidak  semua data/profil seseorang di posting di Internet)
 Search engine Kata: Kamus Online, Wikipedia, Ensiklopedia, dsb.
5) Penerapan media search engine dalam meningkatkan civic intellegence pada siswa dalam pembelajaran PKn meliputi:
a. Penerapan  media search  engine dalam  meningkatkan civic  intellegence pada  siswa  dalam pembelajaran PKn Pembelajaran media search engine merupakan pembelajaran yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi sangat penting terutama untuk melatih kemampuan menyeimbangkan proses kerja belahan otak kiri dan kanan secara seimbang. Handayani (Handayani et al., 2019) mengemukakan bahwa kecerdasan otak kiri  yang  mengandalkan  logika  memang  sangat  penting  dalam  kehidupan  manusia,  tetapi  tanpa  disertai dengan  kecerdasan  otak  kanan,  orang  tidak  akan  inovatif  dan  tidak  kreatif  karena  kreativitasnya  dan  daya cipta merupakan fungsi otak kanan.
Jadi kedua proses kerja belahan otak  yang  walaupun bagian spesifik hanya occipital yang bekerja, akan  tetapi  hal  itu  harus  tetap  dilakukan  mengingat  kireativitas  cukup  kompleks  dan  membutuhkan  upaya- upaya  kerjasama  dari  seluruh  proses  kerja  otak,  sehingga  diharapkan  cepat  menumbuhkan  daya  imanjinasi anak.  Terutama  sekali  dengan  melalui  sajian  multimedia  yang  sesuai,  lebih  lanjut  secara  umum  dijelaskan bahwa imajinasi, daya cipta dan perasaan merupakan fungsi otak kanan yang sangat menentukan kreativitas manusia.
Dengan  demikian  bahwa  dengan  memperhatikan  tingkat  perkembangan  siswa  baik  pada  aspek inteligensi, fisik,emosi, minat dan kondisi dalam diri peserta didik itu sendiri, maka bagian temporal, frontal, pariental  akan  dibantu  oleh accipital .  Hasilnya  dalam  bentuk  pembelajaran  yang  lengkap  dan  diharapkan mampu  menembus  perasaan  dengan  demikian  selanjutnya  akan  senang  jika  diajak  belajar.  Terlebih  jika
model pembelajaran ini didesain melalui komputer multimedia yang mampu merangsang aspek terdapat tiga tahapan berpikir kreatif, yaitu insight, combination, compare old and new.
Maka kemampuan otak kiri yang berisi kemampuan pemahaman dan pengetahuan tentang informasi yang  dilihat  dan  diingatnya  saat  melihat  gambar  yang  disajikan  dibantu  oleh  kemampuan  otak  kanan  yang berisi kreativitas dan imajinasi dalam memperhitungkan perbandingan antara  bahan-bahan yang diperlukan sehingga  siswa  akan  mampu  memilih  yang  dianggap  benar,  dengan  demikian  model  pembelajaran  dengan menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  seperti search  engine akan  berusaha  membangkitkan aktivitas  belahan  otak  kiri  dan  otak  kanan  yang  diaharapkan  mampu  membantu  akselerasi  belajar  peserta didik  (Riyanto & Purwadi, 2016).
b. Kendala  yang  dihadapi  dalam  penerapan  media search  engine dalam  meningkatkan civic intellegence pada siswa dalam pembelajaran PKn.
Disamping  itu  dalam  penerapan  media search  engine mempunyai  beberapa  kendala  yang  harus dilakukan upaya penyelesaiannya seperti halnya perlu adanya bimbingan dari guru serta orang tua yang lebih intens dalam  pemberian  pengarahan  terhadap  siswa  agar  menggunakan  media  tersebut  sesuai  dengan kebutuhan,  disamping  itu  juga  dengan  adanya  kemajuan  dibidang  teknologi  mempunyai  kelebihan  serta kekurangannya tersendiri, terutama kekurangan yang harus diperhatikan, dengan kecanggihan media saat ini menjadikan  sebagain  siswa  mempunyai  sifat  autis  terhadap  pergaulan  sehari-hari,  seakan-akan  dengan adanya  media  informasi  dan  telekomunikasi  dijadikan  bagian  dari  kehidupan  sehari-hari  yang  tidak  bisa dipisahkan,  terutama  yang  menyangkut  pertemanan  didunia  maya,  untuk  itu  seharusnya  teknologi  yang modern sekarang ini dipergunakan serta diarahkan  sebagai media pembelajaran yang mudah dilakukan dan disenangi    oleh  siswa  sebagi  bentuk  pemanfaatan  media  informasi  dan  komunikasi  yang  lebih  baik  serta dapat memajukan pendidikan didunia teknologi.
c. Upaya  yang  dilakukan  untuk  mengatasi  kendala  dalam  mengembangkan  dan  menerapkan  media search engine dalam meningkatkan civic intellegence pada siswa dalam pembelajaran PKn
Dalam  hal  ini  dalam  mengatasi  berbagai  kendala  yang  akan  terjadi  maka  langkah  yang  harus dilakukan  yaitu  dengan  mengecek  ulang  semua  perangkat  yang  dapat  memperlancar  penggunaan  media search engine serta mencari alternatif ketika penggunaan search engine tidak bisa dilakukan dilaptop ataupun netbook namun  bisa  juga  dilakukan  di handphone,  tablet,  iphone dan  lain  sebagainya,  sehingga  dapat mengurangi kendala dala penggunaan media search engine.
d. Efektivitas  penggunaan  media search  engine dalam  meningkatkan civic  intellegence pada  siswa dalam pembelajaran PKn
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dan  sesuai  teori  yang  mendukung    tersebut  bahwa  media search engine dapat    meningkatkan civic  intellegence siswa  dalam  pembelajaran  PKn  serta  mempunyai  manfaat yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa serta dapat membantu guru dalam memberikan pemberian materi PKn.
Dengan demikian data yang didapat dilapangan maka Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan  Guru  Pkn  SMP  Islam  Fathia  Kota  Sukabumi  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  penggunaan  media search engine sering dipergunakan pada siswa khusus pada siswa kelas VII dan kelas VIII, Berdasarkan hasil wawancara  yang  dilakukan  dengan  keempat  siswa  dari  smp  labolatorium  percontohan  upi    dapat  ditarik kesimpulan bahwa media search engine dapat memudahkan siswa dalam mengerjakan tugas disekolah serta dapat  menambah  wawasan  dan  pengetahuan  tentang  materi  yang  dibelajarkan  yang  darinya  tidak  tahu menjadi tahu dan lebih mengerti.
search  engine merupakan  Alat  untuk  membantu  siswa  dalam  mencari  informasi  yang  ingin diketahui  tetapi  mempunyai  kendala  yaitu    ketika  jaringan  koneksi  internetnya loading sehingga memperlambat  pencarian  tugas,  terus  ketika  mencari  materi  yang  diinginkan  tidak  sesuai  namun  masih berhubungan.  Disamping  itu  media search  engine dapat  memicu  siswa  untuk  berpikir  kritis  serta  mampi untuk merangkan pemikiran otak dalam memecahkan masalah secara obyektif.
search  engine mempunyai  dampak  yang  positif  terhadap  perkembangan  pembelajarn  PKn  yang lebih  diminati  oleh  siswa  serta  mempunyai  peranan  penting,  dengan  media search  engine dapat  memicu untuk  berpikir  terhadap  isi-isu  kontemporer  yang  terjadi  serta  yang  bersifat  kekinian,  sehingga  dengan adanya media search engine berpengaruh terhadap civic intellegence , yang meliputi pengetahuan, kecakapan, pemahaman terhadap materi, pengembangan ide-ide, gagasan-gagasan dan lain sebagainya.
Media search  engine membantu  dalam  memperluas  pengetahuan  siswa  apabila  digunakan  dengan sebaik  mungkin.  Media  search  bilmana  dikemas  oleh  guru,  dapat  memacu  motivasi  siswa  dalam  menekuni pembelajaran PKn. Apabila sarana dan prasarana tersedia disekolah maka media search angine akan mudah diterapkan dalam proses pembelajaran.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI

## 4.1 Kesimpulan
Berdasarkan studi ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media search engine dapat memberikan manfaat  yang  signifikan  dalam  meningkatkan  civic  intelligence  siswa  pada  mata  pelajaran  PKN.  Media search engine, seperti mesin pencari online, memungkinkan siswa untuk mengakses informasi yang relevan dan dapat dipercaya secara cepat dan efisien. Dalam konteks pembelajaran PKN, media search engine dapat membantu  siswa  untuk  memperoleh  pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  berbagai  aspek  kewarganegaraan, sistem pemerintahan, hak-hak dan kewajiban warga negara, serta isu-isu sosial dan politik yang relevan.

## 4.2 Saran/Rekomendasi
Saran untuk penelitian dan pengembangan lebih lanjut terkait penggunaan media search engine dalam meningkatkan civic intelligence siswa pada mata pelajaran PKN: a). Pelatihan literasi informasi: Sekolah dan guru  PKN  dapat  melibatkan  siswa  dalam  pelatihan  literasi  informasi  yang  mencakup  pemahaman  tentang bagaimana  menggunakan  media  search  engine  dengan  efektif.  Siswa  harus  diajarkan  bagaimana  memilih sumber informasi yang akurat dan kredibel, serta cara mengevaluasi keandalan dan keaslian informasi yang mereka  temukan.  b).  Penekanan  pada  keterampilan  kritis:  Selain  mengajar  siswa  tentang  fakta  dan  konsep PKN,  penting  untuk  mendorong  pengembangan  keterampilan  berpikir  kritis.  Siswa  harus  diajarkan bagaimana  menganalisis,  menafsirkan,  dan  mengevaluasi  informasi  yang  mereka  temukan  melalui  media search  engine.  Guru  dapat  memberikan  latihan  yang  mempertanyakan  asumsi,  mengajukan  pertanyaan reflektif, dan mempromosikan diskusi kritis. c) Pembelajaran kolaboratif: Menggunakan media search engine dapat  menjadi  kesempatan  untuk  mempromosikan  pembelajaran  kolaboratif  di  kelas.  Guru  dapat  mengatur kegiatan  yang  melibatkan  siswa  dalam  bekerja  secara  kelompok  untuk  mencari  informasi,  berbagi  temuan mereka, dan mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang topik-topik PKN yang kompleks.

## REFERENSI
Amin, F. (2011). Implementasi Search Engine (Mesin Pencari) Menggunakan Metode Vector Space Model. Jurnal Ilmiah Dinamika Teknik , 5 (1), 45–58. Guruh, M. (2018). Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Guru Pada SMK Kartika X-2. JENIUS (Jurnal Ilmiah Manajemen Sumber Daya Manusia) , 2 (1), 1–8. https://doi.org/10.32493/jjsdm.v2i1.1938
Handayani, I., Febriyanto, E., & Shofwatullah, M. (2019). Optimalisasi visibilitas situs iLearning Journal Center (iJC) Pada Mesin Pencari Berbasis Search Engine Optimization (SEO) On Page. SATIN - Sains Dan Teknologi Informasi , 5 (1), 27–35. https://doi.org/10.33372/stn.v5i1.448 Imawan, O. R., & Ismail, R. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru Matematika dalam Mengembangkan Media Pembelajaran 4.0 Melalui Pelatihan Aplikasi Geogebra. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) , 4 (6), 1231–1239.
Ismail, M. I. (2010). Kinerja Dan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan , 13 (1), 44–63. https://doi.org/10.24252/lp.2010v13n1a4
Ismail, R. (2018). Perbandingan keefektifan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran berbasis masalah ditinjau dari ketercapaian tujuan pembelajaran. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika , 13 (2), 181–188. https://doi.org/10.21831/pg.v13i2.23595
Janna, N. M., & Herianto. (2021). Artikel Statistik yang Benar. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI) , 18210047 , 1–12.
Khomarudin, A. N., & Efriyanti, L. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Kuliah Kecerdasan Buatan. Journal Educative : Journal of Educational Studies , 3 (1), 72. https://doi.org/10.30983/educative.v3i1.543
Kristiyono, J., & Nurrosyidah, A. (2021). Analisis Perilaku Pencarian Informasi Di Internet Melalui Fitur Visual Search. Scriptura , 11 (2), 96–104. https://doi.org/10.9744/scriptura.11.2.96-104 Kurniadi, D., & Mulyani, A. (2017). Pengaruh Teknologi Mesin Pencari Google Terhadap Perkembangan Budaya dan Etika Mahasiswa. Jurnal Algoritma , 14 (1), 19–25. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.14-1.19
Moleong, J. L. (2013). Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi . 32–36. Nugraha, Derry, Joko, F. S. (2022). PENGARUH KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER/UKM DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA . 3 (2), 20–22. Nugraha, D. (2023). Pengaruh metode simulasi demonstrasi terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Pena Edukasi , 10 (1), 1–8. Nugraha, J. D. (2023). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Pena Edukasi , 10 (1), 27–34.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4385
Putu Wuri, I. M. W. (2017). MESIN PENCARI BERBASISKAN SEMANTIK UNTUK BAHASA INDONESIA. Jurnal Sistem Informasi MTI-UI , 4 , 146–167. Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi , 2 (1), 42–51. Riyanto, A. D., & Purwadi. (2016). Penerapan Teknik Search Engine Optimization (SEO) untuk Memenangkan Persaingan Kata Kunci pada Mesin Pencari Google. Jurnal Informatika , IV (2), 59–65. Saputri, E. (2021). Strategi Penelusuran Informasi Melalui Search Engine (Google). Jurnal Adabiya , 23 (2),
232. https://doi.org/10.22373/adabiya.v23i2.10137
Sari, M. Y. A. R., Amalia, M., Ridwan, M., Jumaah, S. H., Septiani, R., Idris, M., Sari, D. C., Ayu, R. K., & Wahid, S. H. (2021). Metodologi Penelitian Hukum . http://penerbit.indrainstitute.id/index.php/pii/catalog/book/2 Schuler, D. (2014). Pieces of Civic Intelligence: Towards a capacities framework. E-Learning and Digital Media , 11 (5), 518–529. https://doi.org/10.2304/elea.2014.11.5.518 Sidiq, Umar, Choiri, Mi. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Umam, H., El-Ghezwa, K., Ridwan, M., Wardoyo, S., Dhulmi, N., Aulia, P., Rizki, D. P., & HumairahFahrani, S. S. (2014). MAROKO, Negeri Eksotis di Ujung Barat Dunia Islam . Jentera Pustaka.
UU RI NO 20. (2003). Presiden republik indonesia. Undang-Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional , 1 , 1–5. UUD 1945. (1945). Undang - Undang Dasar RI 1945 . 105 (3), 129–133.
Vriyaldo, P. V., Sumendap, S. S., & Runtuwene, A. (2018). Manfaat penggunaan Search Engine untuk Sarana Belajar Siswa di Perpustakaan SMA Negeri 9 Mnado. Jurnal Unsrat , 7 (3), 1–18.