## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 3 Issue 3 November 2023 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Pengaruh  Pemahaman  Mata  Pelajaran  Fiqih  Terhadap  Keaktifan  Beribadah Siswa Kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan
Saprisal MAN 3 Pesisir Selatan, Indonesia Corresponding Author : saprisalsaprisal6@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history: Received
08 September 2023 Revised 15 October 2023 Accepted 01 November 2023

## ABSTRACT
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  pemahaman  mata pelajaran  Fiqih  terhadap  keaktifan  beribadah  siswa  kelas  XII  IPA
MAN 3 Pesisir Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif  dengan  pendekatan  asosiatif.  Sampel  pada  penelitian menggunakan  teknik purposive  sampling yakni  siswa  kelas  XII  IPA MAN  3  Pesisir  Selatan  yang  berjumlah  60  siswa.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  kuesioner  berupa  skala Likert dan  dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS versi 25.0 for windows. Hasil analisis regresi linier sederhana diperoleh nilai t hitung diperoleh sebesar 94.824 > t tabel sebesar 2,000 dan nilai sig. diperoleh sebesar 0,000 (p<0,05). Artinya terdapat pengaruh  yang  signifikan  pemahaman  mata  pelajaran  Fiqih  (X) terhadap  keaktifan  beribadah  (Y)  siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3  Pesisir Selatan.  Adapun  nilai  koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0,994.  Dari hasil  tersebut  dapat  dinyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan  pemahaman  mata  pelajaran  Fiqih  terhadap  keaktifan beribadah  siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3  Pesisir  Selatan  sebesar  99,4% dan  sisanya  0,6%  dipengaruhi oleh  variabel  lain  yang  tidak diidentifikasi dalam penelitian ini. Kata Kunci
Pemahaman, Mata Pelajaran Fiqih, Keaktifan Beribadah

## PENDAHULUAN
Ibadah termasuk suatu  ritual yang sangat penting yang bertujuan  untuk menjaga  kesucian  pemeluk  suatu  agama.  Ibadah  merupakan  salah  satu  cara bagi  manusia  untuk  berkomunikasi  langsung  dengan  Allah  Swt.  Ibadah  juga merupakan  kewajiban  bagi  pemeluk  suatu  agama.  Islam  merupakan  agama yang  paling  populer  khususnya  di  Indonesia.  Islam  di  dalamnya  terdapat ibadah-ibadah  tertentu  yang  bersifat  wajib  atau  disebut  kewajiban,  dan  ada juga ibadah-ibadah yang yang tidak wajib dilakukan disebut sunnah.
Terdapat tiga kategori yang utama dalam ibadah, yaitu: ibadah perbuatan fisik dan hati; dan  ibadah lisan dan hati. Ibadah perbuatan fisik dan hati adalah ibadah  yang  dilaksanakan  dalam  bentuk  shalat,  zakat,  haji,  berjihad,  dan berpuasa.  Ibadah  lisan  dan  hati  adalah  dalam  bentuk  zikir,  tasbih,  tahlil, tahmid, takbir, syukur, berdoa, dan membaca ayat-ayat suci Al - Qur’an. Keaktifan  beribadah  adalah  seseorang  yang  tekun  dalam  memenuhi segala  kewajiban  yang  diperintahkan  Allah  SWT  dan  menjauhi  segala  yang
dilarang  oleh-Nya.  Mata  pelajaran  Fiqih  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN) bertujuan  memperbaiki  kualitas  pribadi  muslim  menjadi  manusia  yang  taat dalam  menjalankan  syari’at  Islam. Pelajaran  Fiqih  termasuk  mata  pelajaran yang paling berpengaruh terhadap keaktifan beribadah siswa.
Tujuan  dari  materi  Fiqih  di  sekolah  untuk  membantu  siswa  dalam memahami  aspek-aspek penting  dari  syari’at  Islam  secara  menyeluruh, baik berupa dalil aqli atau naqli. Dalam membentuk umat Islam yang taat, lembaga pendidikan  memasukan  pelajaran  Fiqih  dalam  kurikulumnya.  Secara  khusus, lembaga  pendidikan  Islam  memberikan  ilmu  Fiqih  secara  luas  dan komprehensif,  serta  membina  peserta  didik  dengan  berbagai  ilmu  agama khususnya ilmu fiqh yang dapat dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari.
Hal inilah yang dilakukan oleh MAN 3 Pesisir Selatan sebagai salah satu lembaga  pendidikan  terpopuler  yang  banyak    diminati  siswa  dari  Kabupaten Pesisir  Selatan.  Sekolah  yang  memiliki  banyak  siswa  yang  berprestasi  serta memiliki tingkat religiusitass yang tinggi. Peneliti melakukan survey awal dan observasi  pada  semua  aktivitas  yang  dilaksanakan  di  sekolah  MAN  3  Pesisir Selatan.
Ditemukan bahwa suatu aktivitas positif dilaksakan oleh para siswa. Pada saat  jam  istirahat,  para  siswa  selalu  meramaikan  masjid  dan  melaksanakan sholat  duha.  Selain  itu  sholat  duhur  dilakukan  berjamaah.  Setiap  hari  Jumat, setiap  siswa  membayar  infaq  di  sekolah  selain  itu  siswa  laki-laki  juga melakukan sholat Jumat berjamaah. Semua aktivitas ibadah tersebut dilakukan untuk memperkuat materi Fiqih yang di pelajari di sekolah agar menjadi siswa yang memiliki religiusitas yang tinggi.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan faktor penting yang sangat mempengaruhi hasil  penelitian.  Ada  langkah-langkah  atau  metode  kerja  yang  harus  diikuti dalam  kegiatan  penelitian  sehingga  diperlukan  metode  tertentu  untuk melaksanakannya.  Dalam  penelitian  ini  digunakan  metode  deskriptif kuantitatif  dengan  pendekatan  asosiatif,  yaitu  rumusan  masalah  penelitian yang  tujuannya  untuk  menanyakan  hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih (Sugiyono,  2017).  Arikunto  (2014)  mengatakan  bahwa  pendekatan  kuantitatif adalah  suatu  pendekatan  yang  digunakan  peneliti  dalam  meneliti  dengan mengukur  indikator-indikator  variabel  sehingga  dapat  diperoleh  gambaran dan kesimpulan dari permasalahan penelitian.
Pendekatan  kuantitatif  adalah  suatu  metode  pemecahan  masalah  yang terencana  dan  cermat  dengan  rancangan  yang  terstruktur  secara  ketat, pengumpulan  data  yang  terkontrol  secara  sistematis,  dan  terfokus  pada
Page : 22 - 31
penyusunan  teori-teori  yang  secara  induktif  mengarah  pada  pembuktian hipotesis  empiris.  Pendekatan  kuantitatif  merupakan  upaya  untuk  mengukur variabel-variabel  yang  diteliti  kemudian  mencari  hubungan  antar  variabel tersebut.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  jenis penelitian  asosiatif  karena  penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  pengaruh antara  pemahaman  mata  pelajaran  Fiqih  terhadap  keaktifan  beribadah  siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan.
Sampel  pada  penelitian  menggunakan  teknik purposive  sampling yakni siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3  Pesisir  Selatan  yang  berjumlah  60  siswa.  Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  kuisioner  berupa  skala Likert  serta  dokumentasi.  Analisis  data  pada  penelitian  ini  menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan bantuan software SPSS versi 25.0 for windows.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Valditas dan Reliabilitas
Data yang diperoleh di lapangan di analisis menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS versi 25.0 for windows. Sebelum melakukan  analisis  regresi  linier  sederhana  data  penelitian  harus  lulus  uji instrumen penelitian dan pengujian prasyarat yakni uji asumsi klasik.
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  variabel  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Uji Validitas Pemahaman Mata Pelajaran Fiqih (X) Item Pernyataan r hitung r tabel Kriteria 1 0,626 0,254 Valid 2 0,641 0,254 Valid 3 0,551 0,254 Valid 4 0,571 0,254 Valid 5 0,532 0,254 Valid 6 0,419 0,254 Valid 7 0,655 0,254 Valid 8 0,381 0,254 Valid 9 0,396 0,254 Valid 10 0,481 0,254 Valid 11 0,494 0,254 Valid 12 0,529 0,254 Valid 13 0,534 0,254 Valid
Item Pernyataan r hitung r tabel Kriteria 14 0,553 0,254 Valid 15 0,678 0,254 Valid
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  semua  item pernyataan  dari  variabel  X  atau  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  dikatakan valid karena r hitung > r tabel yang berarti bahwa angket tentang pemahaman mata pelajaran  fiqih  valid  untuk  mengambil  data  sehingga  semua  item  dapat dimasukan ke pengujian selanjutnya.
Selanjutya hasil uji validitas variabel keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Uji Validitas Keaktifan Beribadah (Y) Item Pernyataan r hitung r tabel Kriteria 1 0,419 0,254 Valid 2 0,579 0,254 Valid 3 0,744 0,254 Valid 4 0,513 0,254 Valid 5 0,596 0,254 Valid 6 0,421 0,254 Valid 7 0,417 0,254 Valid 8 0,410 0,254 Valid 9 0,499 0,254 Valid 10 0,624 0,254 Valid 11 0,455 0,254 Valid 12 0,490 0,254 Valid 13 0,442 0,254 Valid 14 0,616 0,254 Valid 15 0,642 0,254 Valid Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  semua  item pernyataan  dari  variabel  Y  atau  keaktifan  beribadah  dikatakan  valid  karena r hitung >  r tabel yang  berarti  bahwa  angket  tentang  keaktifan  beribadah  valid untuk  mengambil  data  sehingga  semua  item  dapat  dimasukan  ke  pengujian selanjutnya.
Page : 22 - 31
Setelah lulus uji validitas maka dilakukan pengujian reliabilitas terhadap variabel penelitian yang dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Penelitian No Variabel Nilai Keterangan 1 Keaktifan beribadah 0.867 Reliabel 2 Pemahaman mata pelajaran fiqih 0.815 Reliabel
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Hasil  uji  reliabilitas  pada  tabel  3.  dapat  disimpulkan  bahwa  semua variabel  mempunyai  Cronbach's  Alpha  diatas  0.6  sehingga  dapat  dikatakan semua konsep pengukur masing-masing variabel dari kuesioner adalah reliabel yang  berarti  kuesioner  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan kuesioner  yang  handal.  Variabel  keaktifan  beribadah  mempunyai  Cronbach's Alpha  sebesar  0,867  yang  berarti  bahwa  variabel  tersebut  memiliki  nilai reliabilitas  moderat  atau  handal.  Variabel  pemahaman  mata  pelajaran fiqihmemiliki  nilai  Cronbach's  Alpha  sebesar  0,815  juga  memiliki  reliabilitas moderat atau handal.

## Analisis Asumsi Klasik
Uji  asumsi  klasik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  uji normalitas. Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah variabel dependen dan  variabel  independen  keduanya  mempunyai  distribusi  normal  atau  tidak, model regresi yang baik adalah data yang terdistribusi normal atau mendekati normal.  Pengujian  normalitas  data  dilakukan  dengan  menggunakan  nilai Kolmogorov-Smirnov Test , bila probabilitas Asymp. Sig (2-tailed) >0,05 maka data berdistribusi normal (Ghozali, 2018).
Tabel 4. Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 60 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation .70264743 Most Extreme Differences  Absolute .104 Positive .104 Negative -.074 Test Statistic .104 Asymp. Sig. (2-tailed) .167 c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan hasil Tabel 4. diatas dengan metode Kolmogorov-Smirnov Test didapatkan  nilai Asymp.  Sig  (2-tailed) lebih  besar  dari  nilai  probabilitas  yaitu 0,167>0,05.  Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  dari  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  terdistribusi  (menyebar)  secara  normal.  Setelah  lulus  uji  asumsi klasik  maka  data  penelitian  dapat  dilanjutkan  ke  tahap  selanjutnya  yakni  uji asumsi regresi linier sederhana.

## Analisis Hipotesis
Selanjutnya untuk melihat pengaruh variabel pemahaman mata pelajaran fiqih  terhadap  keaktifan  beribadah  maka  dilakukan  pengujian  hipotesis  (uji  t) yang dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5.
Hasil Uji Hipotesis Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardize d Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .592 .291 2.033 .047 Pemahaman mata pelajaran fiqih .900 .009 .997 94.824 .000

## a. Dependent Variable: Keaktifan beribadah
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Selanjutnya berdasarkan tabel 5. juga diperoleh nilai t hitung sebesar sebesar 94.824 lebih besar dari t tabel sebesar 2,000 dengan sig. 0,000. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemahaman mata pelajaran fiqih terhadap keaktifan beribadah  siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3  Pesisir  Selatan.  Nilai  signifikansi diperoleh sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (p<0,005).
Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pemahaman mata pelajaran fiqih terhadap keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak  hal  ini menyatakan  bahwa  hipotesis  pada  penelitian  ini  diterima.  Semakin  baik
pemahaman mata pelajaran Fiqih maka keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan juga akan semakin baik.
Hasil  pengujian  signifikansi  pengaruh  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih terhadap keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan maka dapat dilihat pada tabel 6 pada pengujian F.
Tabel 6.
Hasil Uji Signifikansi Pengaruh Variabel X terhadap Y ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regressio n 4515.854 1 4515.854  8991.683 .000 b Residual 29.129 58 .502 Total 4544.983 59
a. Dependent Variable: Keaktifan beribadah b. Predictors: (Constant), Pemahaman mata pelajaran fiqih Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan tabel hasil uji anova atau uji F diperoleh nilai F hitung sebesar 8991,683 lebih besar dari F tabel sebesar 4,01 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (p<0,05)  yang  berarti  bahwa  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  berpengaruh secara  signifikan  terhadap  keaktifan  beribadah  siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3 Pesisir  Selatan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  persamaan  regresi  yang  diperoleh  dapat diandalkan (sudah/fix).
Hasil pengujian koefisien determinasi digunakan untuk melihat seberapa besar  pengaruh  variabel  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  terhadap  keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan dapat dilihat pada tabel 7.
Tabel 7.
Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Model Summary Model R R Square  Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .997 a .994 .993 .70868
a. Predictors: (Constant), Pemahaman mata pelajaran fiqih Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  sederhana  diperoleh  nilai  R  sebesar 0,997  dan  R 2 sebesar  0,994.  Jadi  dapat  diartikan  bahwa  pemahaman  mata pelajaran  fiqih  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  keaktifan  beribadah
siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3  Pesisir  Selatan  sebesar  99,4%.  Sementara  sisanya sebesar  0,6%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak  diidentifikasi  dalam penelitian  ini.  Artinya,  jika  pemahaman  mata  pelajaran  Fiqih  semakin  baik maka siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan akan semakin aktif beribadah. Hasil  tersebut  menunjukan  bahwa  pemahaman  mata  pelajaran  Fiqih  sudah memberikan  pengaruh  yang  cukup  besar  terhadap  terhadap  keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan.

## Pengaruh  Pemahaman  Mata  Pelajaran  Fiqih  Terhadap  Keaktifan  Beribadah Siswa Kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan
Analisis  inferensial  menunjukkan  bahwa  pengujian  hipotesis  pada penelitian  ini  diterima  dimana  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  berpengaruh positif terhadap keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan dimana  pada  hasil  uji  hipotesis  (uji  t)  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  sebesar 94.824 lebih besar dari t tabel sebesar 2,000. Hal menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.
Adapun untuk melihat signifikansi diperoleh nilai F hitung sebesar 8991,683 lebih besar dari F tabel sebesar 4,01 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (p<0,05) yang  berarti  bahwa  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  berpengaruh  secara signifikan  terhadap  keaktifan  beribadah  siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3  Pesisir Selatan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  persamaan  regresi  yang  diperoleh  dapat  diandalkan (sudah/fix).
Dari  hasil  penelitian  ini  terlihat  bahwa  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  keaktifan  beribadah  siswa  kelas XII  IPA  MAN  3  Pesisir  Selatan.  Nilai  positif  ini  dapat  digunakan  sebagai prediksi  bahwa  jika  nilai  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  meningkat  maka nilai keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan juga akan meningkat.  Berdasarkan  paparan  dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat dikatakan  bahwa  seseorang  siswa  yang  memiliki  pemahaman  mata  pelajaran fiqih yang baik akan dapat lebih aktif menjalankan ibadah.
Hasil  ini  didukung  dengan  temuan  (Muhammad,  2022)  bahwa pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel dependen keaktifan beribadah siswa kelas VII di MTsN 1 Kota Blitar. Artinya jika  pemahaman  mata  pelajaran  fiqih  siswa  lebih  baik,  maka  keaktifan beribadah siswa kelas XII di MAN Pesisir Selatan semakin meningkat. Anugrah (2021)  menemukan  bahwa  pemahaman  mata  pelajaran  Fiqih  terhadap pelaksanaan ibadah sholat sangat berpengaruh untuk meningkatkan kesadaran peserta  didik  akan  pentingnya  kewajiban  sholat  terhadap  pelaksanaan  dalam kehidupan sehari hari peserta didik.
Page : 22 - 31
Rahman  (2018)  menemukan  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara mata  pelajaran  Fiqih  terhadap  pelaksanaan  shalat  peserta  didik  di  MTSN Parepare.  Penelitian  Oktavia  (2018)  menemukan  bahwa  terdapat  pengaruh antara  pemahaman  Fiqih  terhadap  ibadah  mahdah  siswa.  Demikian  juga penelitian  (Nurhayati,  2017)  menemukan  ada  hubungan  yang  positif  dan signifikan  antara  pembelajaran  Fiqih  di  sekolah  dengan  sholat  wajib  siswa  di rumah.
Berdasarkan  pengujian  koefisien  determinasi  diperoleh  nilai  R  sebesar 0,997  dan  R 2 sebesar  0,994.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  pemahaman  mata pelajaran  fiqih  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  keaktifan  beribadah siswa  kelas  XII  IPA  MAN  3  Pesisir  Selatan  sebesar  99,4%.  Sementara  sisanya sebesar  0,6%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak  diidentifikasi  dalam penelitian  ini.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pemahaman  mata pelajaran  fiqih  sudah  memberikan  pengaruh  yang  cukup  besar  terhadap keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan.
Hasil tersebut dukung dengan penelitian yang dilakukan  Rahman (2018) dimana  menemukan  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  mata  pelajaran Fiqih  terhadap  pelaksanaan  shalat  peserta  didik  di  MTSN  Parepare  sebesar 98,40%  dan  sisanya  1,60%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak  diamati dalam  penelitian  ini.  Demikian  juga  temuan  Sari  (2018)  menemukan  terdapat hubungan  yang  positif  antara  hasil  belajar  mata  pelajaran  Fiqih  dengan pengamalan  ibadah  shalat  sebesar  37,21%  dan  sisanya  sebesar  62,79%  ikut ditentukan  oleh  faktor  lain  yang  peneliti  tidak  bahas.    Sedangkan  temuan Oktavia  (2018)  menemukan  pengaruh  antara  variabel  dependen  (X)  yakni pemahaman  Fiqih  terhadap  variabel  independen  (Y)  ibadah  mahdah  siswa sebesar 12,7% sedangkan sisanya 87,3% adalah faktor lain.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  paparan  hasil  penelitian  maka  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  pengaruh  pemahaman  mata pelajaran fiqih (X) terhadap keaktifan beribadah (Y) siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan. Hal ini dapat menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak sehingga  penelitian  ini  mendukung  hipotesis  dari  penelitian.  Hasil  penelitian ini  mendukung  hipotesis  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan pemahaman mata pelajaran fiqih terhadap keaktifan beribadah siswa kelas XII IPA MAN 3 Pesisir Selatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anugrah,  D.  P.  (2021). Pemahaman  Mata  Pelajaran  Fiqih  Terhadap  Pelaksanaan
Page : 22 - 31
Ibadah  Shalat  Peserta  Didik  Di  Madrasah  Ibtidaiyah  Al-Jauharottun  Naqiyyah (MIAN) Bandar Lampung . Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Rineke Cipta. Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 edisi
9 . Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Muhammad,  A.  H.  (2022).  Pengaruh  Pemahaman  Mata  Pelajaran  Fiqih Terhadap Keaktifan Beribadah Siswa Kelas VII Di Madrasah Tsanawiyah Negeri  (MTsN)  1  Kota  Blitar  Tahun  Ajaran  2021-2022. Jurnal  Sinda , 2 (2),
11 – 27.
Nurhayati, U. (2017). Korelasi Pembelajaran Fiqih Di Sekolah Dengan Ibadah Shalat Wajib  Siswa  Di  Rumah  Pada  Siswa  Kelas  VII  MTS  Negeri  Bakalan  Rayung Jombang . Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Oktavia, A. N. (2018). Pengaruh Pemahaman Fiqih Terhadap Ibadah (Mahdah) Siswa Kelas  X  Dan  XI  Madrasah  Aliyah  Negeri  4  Sleman  Yogyakarta .  Universitas Islam Indonesia.
Rahman, Q. (2018). Pengaruh Pembelajaran Fiqih terhadap Pelaksanaan Shalat Lima Waktu Peserta Didik di MTSN Parepare . Universitas Islam Negeri Parepare.
Sari,  Y.  P.  (2018). Korelasi  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran  Fiqih  Dengan  Pengamalan Ibadah  Shalat  Siswa  Kelas  VII  Di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  1  Lampung Utara . Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D . Alfabeta.
Copyright Holder : © Saprisal.  (2023). First Publication Right : © ALACRITY : Journal Of Education This article is under:
Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional