The Educational Research of TEKIBA (2023): Volume (3), Issue (2), PP. 46-52 E-ISSN: 2776-947X DOI: http://dx.doi.org/10.36526/tekiba.v3i2.3215

## Journal Title

## Pelatihan Pemanfaatan Fitur Dasar Microsoft 365 sebagai Media Pembelajaran
Elfira Makmur 1** Dessy Ana Laila Sari 2 Hilda Ashari 3 Muhammad Iswal Burhan 4
Akhyar Muchtar 5 1 elfiramakmur@unm.ac.id , 2 dessynaa@unm.ac.id , 3 hildaashari@unm.ac.id , 4 iswal@unm.ac.id 5 akhyarmuchtar@unm.ac.id
** elfiramakmur@unm.ac.id 1,2,3,4,5 Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Elektro,  Universitas  Negeri  Makassar,  Jln.  Daeng  Tata  Raya Parangtambung, Mannuruki, Kecamatan Tamalate, Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia 90224
ARTICLE INFO ABSTRACT Article History: Revisied Date: 13 November 2023 Published Date: 14 November 2023 The use of Microsoft 365 as a learning media is very possible to increase students' understanding in implementing learning media carried out by teachers  in  the  classroom,  based  on  the  basic  features  provided  by
Microsoft 365 which supports the learning process in the classroom and on assignments. Teachers at SMK Negeri 9 Jeneponto are still not able to make good use of Microsoft 365, such as Microsoft 365 features. It can be seen that there is a lot of interest in using Microsoft 365 but there is a lack of understanding so its use is not yet optimal. This community service activity is carried out by utilizing Microsoft Teams as one of the features in Microsoft 365 which can be used for virtual meets like this PKM implementation method. Problems experienced by partners such as  those  above  can  be  overcome  with  PKM  solutions  in  the  form  of efforts to increase teacher professionalism by providing training on the use  of  Microsoft  365  as  a  learning  medium.  Training  on  the  use  of Microsoft 365 as a learning medium in partner schools is considered appropriate so that teachers not only know how to use Microsoft 365, but also practice it.
Keywords: Microsoft 365, Media Pembelajaran, Microsoft Teams, Sway

## 1. PENDAHULUAN
Kegiatan  proses  belajar  mengajar  sering ditemukan  adanya  kesulitan  kesulitan  dari  segi interaksi  dalam  menyampaikan  bahan  kepada siswa.  Pembelajaran  adalah  proses  interaksi antara  peserta  didik,  guru  dan  lingkungan belajar [1] .  Hal ini bisa terjadi karena intelegensi dan daya tangkap siswa yang berbeda-beda atau
kurang  jelasnya  keterangan  dari  guru,  baikdari segi suara, tulisan maupun juga dikarenakan guru kurang  profesional  dalam menggunakan  metode mengajar  dan  media  pembelajaran [2] .
Penggunaan  media  pembelajaran  yang  tepat mempunyai  manfaat  yang  besar  sesuai  dengan kegiatan  pembelajaran [3] .  Media  pembelajaran penting  dalam  proses  pembelejaran,  adanya media  mendukung  proses  komunikasi  yang
dilakukan  oleh  pendidik  sehingga  dapat  optimal
[4] .  Media  pembelajaran  yang  dimaksud  adalah alat  bantu  dalam  mengajar  untuk  menyalurkan informasi dari guru kepada peserta didik sehingga dapat  merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian dan  semangat  peserta  didik  untuk  belajar. Penggunaan media merupakan bagian yang perlu diperhatikan guru dalam kegiatan pembelajaran. Namun  pada  kenyataannya  media  pembelajaran masih kurang diperhatikan. Hal yang terlihat saat ini  adalah  bahwa  banyak  guru  kurang  mampu menggunakan alat pembelajaran yang tersedia di sekolah. Misalnya, pembelajaran hanya berfokus pada penguasaan materi sedangkan pengalaman kurang  dipenuhi.  Guru  merupakan  salah  satu faktor utama yang menentukan mutu pendidikan
[1] .  Media  sangat  penting  dalam  proses pembelajaran  di sekolah menengah karena dapat membantu  guru  memberikan  penjelasan,  baik kongkrit  maupun  abstrak.  Namun,  untuk menggunakan  berbagai  media,  terutama  sarana dan  prasarana  sekolah  serta  lingkungan  sebagai media untuk proses belajar.
Proses edukasi berupa workshop kepada guru merupakan  salah  satu  cara  untuk  mengatasi masalah  kesiapan  guru  dalam  melaksanakan instruksi pembelajaran.
Melalui
proses pendidikan dan workshop tentang pembelajaran digital  berbasis Microsoft  365 diharapkan berdampak pada lancarnya komunikasi pembelajaran  di  kelas  pada  masa  pandemi menuju  era new normal sehingga  meningkatnya daya  serap  peserta  didik  terhadap  materi  yang diberikan guru [5] .
Penggunaan media dalam pendidikan merupakan  komponen  penting  dan  melengkapi yang  sangat  penting  untuk  keberhasilan pendidikan  dan  pengajaran  di  sekolah. Peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia diperlukan  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan tersebut.  (sumber  daya  manusia)  dan  kualitas proses  pembelajaran.  Salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  keberhasilan  dalam  proses pembelajaran adalah penggunaan media pembelajaran,  baik  benda-benda  asli  maupun tiruan  yang  relevan  dengan  konsep [6] .  Media pembelajaran tidak hanya merupakan salah satu sumber  belajar  yang  sangat  penting,  tetapi  juga dapat  membantu  guru  menjelaskan  dan memvisualisasikan konsep kepada siswa mereka dalam bentuk keterampilan tertentu.
Perkembangan  zaman  dapat  ditandai  dengan kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi modern .  Karena  itu,  dalam  proses  belajar mengajar, metode baru juga perlu dikembangkan. Di antaranya adalah penggunaan media komputer untuk  mengajar  dan  pengoperasian Microsoft Office 365 [7] .
Office  365 adalah  produk  terbaru  dari Microsoft  Office yang  memiliki  berbagai penawaran  unggulan  untuk  membuat  kinerja Office semakin  maksimal.  Apalagi  dengan dukungan  fitur Cloud yang  memungkinkan pengguna  dapat  bekerja  dimana  saja  dan  kapan saja. Pada dasarnya program Microsoft Office 365 dikembangkan  sebagai  satu-satunya  aplikasi untuk meringankan administrasi Departemen IT serta  mendukung  jenis-jenis server yang  tidak memiliki Hardware ,  tidak  ada upgrade maupun patch sehingga  hal  tersebut  memungkinkan pengguna Microsoft  Office  365 memiliki  kinerja yang lebih sederhana aman serta bisa diandalkan sebagai  solusi  produktivitas,  kolaborasi  dan komunikasi. melalui fitur paket program lengkap tersebut  memungkinkan Microsoft  Office  365 menawarkan  segala  kemudahan  bagi  para pengguna  terutama  untuk  mengakses  informasi secara fleksibel dimana saja dan kapan saja.
Dunia
pendidikan pembelajaran
menggunakan Microsoft 365 bagi  peserta  didik sangat  menarik  karena  terdapat  layanan  yang dihadirkan  oleh Microsoft 365 seperti  adanya virtual  meeting yang  membantu  peserta  didik untuk  berinteraksi  dengan  guru  pada  saat pembelajaran.  Kegiatan  pembelajaran  jarak  jauh menggunakan Microsoft 365 dinilai  dapat menambah kesenangan bagi peserta didik karena terdapat  keunggulan  yang  disuguhkan  oleh Microsoft 365 seperti Virtual  meeting .  Selain  itu peserta  didik  dapat  membuka  beberapa  file sekaligus seperti Microsoft Word, Microsoft Excel, Powerpoint secara  bersamaan.  Pembelajaran jarak  jauh  menggunakan Microsoft 365 mampu membantu  peserta  didik  dalam  memahami materi. Kreativitas guru dalam mengemas materi agar  mudah  dipahami  oleh  peserta  didik  juga diperhatikan. Pemberian posttest dan pretest oleh guru  juga  dapat  membantu  guru  mengetahui apakah  peserta  didik  sudah  memahami  materi atau belum. Pembelajaran menggunakan Microsoft 365 dapat  membantu  peserta  didik memahami  materi  pada  pokok  bahasan.  Dalam
pembelajaran  jarak  jauh  tiap  harinya  para  guru cenderung  melupakan  kewajiban  mengajar menggunakan Microsoft 365 .  Penggunaan Microsoft 365 pada saat pembelajaran jarak jauh digunakan secara teratur ketika ujian saja seperti ujian  tengah  semester,  ujian  Akhir  Semester. Pembelajaran secara kolaboratif sangat dimungkinkan  dengan Microsoft 365 sehingga guru mengkolaborasi
dengan
media pembelajaran  lain.  Penggunaan Microsoft 365
dalam pembelajaran jarak jauh dinilai belum bisa membantu guru dalam menyelesaikan pembelajaran  pada  setiap  pertemuan  dengan baik, penilaian menggunakan Microsoft 365 dapat membantu  guru  dalam  masalah  penilaian  baik penilaian tugas atau ujian peserta didik. Kesiapan guru  dalam  melaksanakan  pembelajaran  jarak jauh  menggunakan Microsoft  365 belum maksimal.  masih  terdapat  beberapa  guru  yang kesulitan  dalam  mengoperasikan Microsoft 365 .
[8] .
Pelatihan  berkesinambungan  dan  kontinyu mengenai  pemanfaatan  dan/atau  penggunaan perangkat  media  digital  dalam  pembelajaran dengan bermitra Microsoft Indonesia diharapkan berkontribusi dalam meningkatkan pengetahuan dan  kecakapan  literasi  media  digital  dalam memanfaatkan  perangkat-perangkat  digital  ke dalam aktivitas belajar mengajar sehari-hari [9] .
Hal  yang  terlihat  sekarang  masih  banyak  guru yang  kurang  mampu  menggunakan  media pembelajaran yang tersedia di sekolah. Misalnya pembelajaran  hanya  dititikberatkan  pada penguasaan materi tanpa menciptakan pengalaman  belajar  sehingga  belum  terpenuhi. Pemanfaatan media dalam pembelajaran merupakan  salah  satu  Kawasan  atau  domain dalam teknologi pembelajaran. Guru dan peserta didik  yang  terlibat  dalam  kegiatan  pemanfaatan ini  memiliki  tanggung  jawab  untuk  :  1) menyesuaikan antara peserta didik dengan bahan yang  kegiatan  yang  spesifik.  2)  menyiapkan peserta  didik  agar  dapat  berinteraksi  dengan bahan  yang  dipilih,  3)  memberikan  bimbingan selama kegiatan, memberikan penilaian terhadap hasil  belajar  yang  dicapai,  dan  4)  memasukkan dalam  prosedur  organisasi  yang  berkelanjutan. Secara umum pola pemanfaatan media itu dapat dilihat  dari  dua  segi,  yaitu  dalam  pola pembelajaran  langsung  dan  pembelajaran mandiri.  pola  pembelajaran  langsung  yaitu  guru
memanfaatkan media dalam pembelajaran secara langsung  berinteraksi  dengan  para  siswa.  guru menggunakan  media  ketika  membelajarkan peserta  didik.  sedangkan,  pembelajaran  mandiri terjadi  manakala  peserta  didik  berhadapan langsung  atau  berinteraksi  dengan  media  itu sendiri sebagai sumber belajar. kegiatan ini dapat berjalan,  apabila  atau  sumber  belajar  tersebut disertai  tujuan  yang  ingin  dicapai,  petunjuk menggunakan, prosedur menggunakan pengalaman belajar, dan evaluasi hasil belajar [3].
Pemanfaatan Microsoft  365 sebagai  media pembelajaran  sangat  memungkinkan  dapat meningkatkan  pemahaman  peserta  didik  dalam mengimplementasikan media pembelajaran yang dilakukan guru di dalam kelas, berdasarkan fitur- fitur dasar yang disediakan oleh Microsoft 365 ini mendukung proses pembelajaran di dalam kelas maupun  penugasan.  Pentingnya  pelatihan  ini yang  diselenggarakan  untuk  meningkatkan pemahaman  guru  dalam  memanfaatkan  fitur Microsoft  365 sebagai  media  pembelajaran  Ini juga berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Binti  Ngatmiyatun  dalam  penelitiannya  bahwa terjadi  peningkatan  kemampuan  guru  dalam menggunakan  program Microsoft  365 sebagai media  pembelajaran  melalui  pelatihan  dan simulasi  di  SD  Negeri  3  Belikurip [10] .  Pada dasarnya masih banyak guru menganggap bahwa Microsoft 365 sama  halnya  dengan Microsoft biasanya  yang  digunakan  sehari-hari  dalam menunjang  aktivitas  kita  sehari-hari  di  dunia pendidikan. Kemampuan guru untuk mengaplikasikan Microsoft  Office  365 di  masa sekarang  ini  merupakan  sesuatu  yang  penting bagi keberhasilan proses pembelajaran di sekolah [5].  Media pembelajaran merupakan sarana bagi para  guru  untuk  menyampaikan  materi  belajar kepada  peserta  didik.  kesuksesan  para  guru dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran merupakan salah satunya dipengaruhi oleh media pembelajaran yang digunakan [6].
Tampilan Microsoft  Office  365 lebih  ebak dilihat  atau  fleksibel  sehingga  pengguna  dapat mengakses Office  365 kapan  saja  dan  dimana berada  dengan  menggunakan  sebuah  perangkat mobile window iphone , atau pun android dan IOS . Selain  itu  perbedaan  tampilan  dari Microsoft Office 365 tersebut tidak signifikan [11] .
Salah   satu   aplikasi   di   bidang   teknologi yang      memiliki      fitur-fitur      untuk      dapat
mendukung   proses pembelajaran  daring  adalah Microsoft Office 365.  Aplikasi    tersebut  dapat memberikan    kemudahan    bagi    siswa    untuk berkolaborasi,    komunikasi,    berbagi    dokumen pembelajaran sertamelihat   hasil   pembelajaran yang   telah   dilakukan. Microsoft Office 365 merupakan   sebuah   aplikasi kolaborasi   berbasis cloud yang   dapat   memberikan   efisiensi   untuk meningkatkan      produktifitas      proses pembelajaran.    Ada    banyak    aplikasi    dalam Microsoft Office 365 seperti Microsoft teams , Outlook , OneDrive , Microsoft forms, Microsoft stream, Microsoft Office online dan lain-lain [12] . Kemudian pengguna dari Microsoft Office 365 tersebut dapat mengakses sendiri secara mudah kapan pun dimana berada sesuai dengan ID yang dimiliki. Pembelian lisensi pada Office 365 dapat digunakan  pada  ID  yang  terhubung  dengan pernagkat  lain  yang  secara  Bersama.  Pada perangkat yang sudah terinstal dengan Office 365 maka  pengguna  dapat  memasukkan  ID  yang dimiliki  dengan  yang  terdaftar  yakni  dengan memasukkan  ID  serta password saja  yang  telah dimiliki [13] . Office  365 mampu  menyelesaikan pekerjaan  secara  kolaborasi  dengan  mudah antara pengguna atau teman, dari mulai kegiatan proses  menyelesaikan  pekerjaan  dari  tugas ataupun menjalankan komunikasi dalam menyelesaikan  satu  pekerjaan.  Kemudian  di dalam Office 365 terdapat dokumen fidelity yang mampu  menyimpan  dokumen  dengan  mudah melalui  sebuah cloud dokumen  yang  tersimpan dan mampu daiakses kapanpun dimanapun tanpa dipenuhi  rasa  hilangnya  dokumen  yang diinginkan walaupun tanpa menggunakan media penyimpan [14] .    Selain  itu,  di Office  365 juga terdapat familiar  tool ,  meski  programnya  sudah upgrade akan  tetapi  tampilan  dari  menu button maupun  pada tool .  Tampilan  seperti  pada tampilan  dari Microsoft yang  sebelumnya,  oleh karenanya  dalam  penggunaannya  mudah. Kemudian  terdapat  signifikan saving pada perangkat  keras  yang  dapat  berfungsi  untuk menghemat  untuk  energi,  biaya  dan  mudah dikembangkan  secara  relevan [15] . Pada pemanfaatan Microsoft Teams ini, para pengguna akan  menemukan  banyak fungsi  dan  manfaat salah satunya adalah untuk  membuat komunikasi dan informasi yang lancar antar pengguna. Lebih lanjut  beberapa  fungsi      dan      manfaat      lainnya yang   dapat   diperoleh   dengan   menggunakan
fitur      ini      yakni;  meningkatkan    produktivitas, kolaborasi    dokumen reel    team ,    adakan    rapat dengan kapabilitas penjadwalan, dan terintegrasi dengan aplikasi Microsoft [16].
Melalui  fitur  lain  yang  ada  di Microsoft  365 adalah Microsoft forms guru  dapat  membuat sebuah  evaluasi  berupa  kuis  maupun  kuesioner. Microsoft sway dapat digunakan oleh guru untuk membuat  presentasi  dan  laporan  interaktif. Microsoft  power  point  365 juga  dapat  digunakan untuk membuat animasi 3D [14] .
Guru-guru  di  SMK  Negeri  9  Jeneponto  masih belum bisa memanfaatkan Microasoft 365 dengan baik seperti  fitur-fitur Microsoft 365 dengan baik ini terlihat minat dari penggunaan Microsoft 365 ini  sangat  banyak  tetapi  minimnya  pemahaman sehingga  pemanfaatannya  belum  maksimal. Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilakukan  dengan  memanfaatkan Microsoft Teams  sebagai  salah  satu  fitur  yang  ada  di Micrososft  365 yang  dapat  digunakan  untuk virtual meet seperti metode pelaksanaan PKM ini.

## 2. ANALISIS SITUASI
SMK  Negeri  9  Jeneponto  merupakan  sekolah menengah kejuruan  yang    memiliki  jumlah  guru sebanyak  31  orang.  sekolah  ini  terletak  di Kabupaten  Jeneponto  Sulawesi  selatan  dengan alamat  Jl.  Lanto  Dg.  Pasewang.    Berdasarkan observasi  yang  dilakukan  di  sekolah  ternyata masih  banyak  guru  kesulitan  dalam  menyedian media pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajarannya di kelas.
Salah  satu  faktor  penentu  keberhasilan kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini adalah  partisipasi  mitra.  Selama  kegiatan berlangsung  diharapkan  peserta  berpartisi  aktif, sehingga  peserta  akan  dapat  menyerap  secara optimal materi  kegiatan  yang  disajikan. Partisipasi  yang  dimaksud  berkaitan  dengan keikutsertaan  dan  perhatian  mereka  dalam penyajian  materi  teori  maupun  materi  praktek. Selain itu mitra juga akan dipandu terlebih dahulu mendownload  aplikasi Microsoft  365 versi desktop  untuk  memudahkan  pelaksanaan kegiatan  PKM  ini.    Kegiatan  PKM  ini  terlebih dahulu diberikan bimbingan kepada para guru di SMK    Negeri  9  Jeneponto  tentang  cara menggunakan Microsoft  Teams sebagai  media proses pelaksanaan PKM ini. Untuk
memakasimalkan  penggunaan  fitur Microsoft Teams sehingga pelaksanaan PKM ini dilaksakan secara daring.

## 3. SOLUSI DAN LUARAN
Permasalahan yang dialami oleh mitra seperti di  atas,  dapat diatasi  dengan  solusi  PKM  berupa upaya peningkatan profesionalisme guru dengan memberikan  pelatihan  pemanfaatan Microsoft 365  sebagai  media  pembelajaran.  Pelatihan tentang Pemanfaatan Microsoft 365 sebagai Media pembelajaran  di  sekolah  mitra  dianggap  tepat agar  guru-guru  bukan  hanya  mengetahui penggunaan Microsoft 365 saja, namun sekaligus mempraktekkannya. Dengan demikian, guru-guru akan  terlatih  menerapkan  berbagai  fitur-fitur dalam penggunaan Microsoft 365 yang pemilihannya  tentu  berdasarkan  kompetensi dasar  dan  tujuan  pembelajaran  mata  pelajaran yang diajarkan. Manfaat lain yang dapat diperoleh guru-guru  adalah  mereka  sekaligus  dapat melakukan  penelitian  tindakan  kelas  yang hasilnya  dapat  digunakan  untuk  menaikkan jenjang karier.
Adapun  luaran  Target  luaran  yang  ingin dicapai  melalui  PKM  ini  antara  lain  sebagai berikut:
1. Guru-guru  di  sekolah  mitra  (SMK  Negeri  9 Jeneponto) telah menguasai berbagai Penggunaan Microsoft 365.
2.  Guru-guru  di  sekolah  mitra  (SMK  Negeri  9 Jeneponto)  mampu  menggunakan Microsoft 365  sesuai  dengan  kompetensi  dasar  dan tujuan pembelajaran.
3.  Guru-guru  di  sekolah  mitra  (SMK  Negeri  9 Jeneponto)  telah  menerapkan  berbagai  fitur aplikasi Microsoft 365.
4.  Hasil  belajar  siswa  di  sekolah  mitra  (SMK Negeri  9  Jeneponto) meningkat.  Hasil  belajar ini merupakan hasil belajar setelah menerapkan  Penggunaan Microsoft 365  yang telah dilatihkan kepada guru-guru.
Gambar 2. Fitur Sway salah satu fitur Microsoft 365

## 4. METODE KEGIATAN
Kegiatan  ini  dilakukan  di  SMK  Negeri  9
Jeneponto kabupaten Jeneponto Propinsi Sulawesi Selatan pada tanggal 14 sampai 16 Juni 2023. Peserta terdiri dari 31 tenaga pengajar yang ada  di SMK  tersebut.  Tahapan  kegiatan  meliputi Beberapa  metode  pendekatan  digunakan  dalam rangka melaksanakan yang kami terapkan dalam kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini. Metode tersebut disesuaikan dengan pemecahan masalah  yang  ditempuh,  baik  berupa  kegiatan bimbingan yang berbentuk teoritis, maupun yang berbentuk praktek dalam mempelajari penggunaan. Microsoft 365.  Agar  lebih  terarah, metode-metode  pendekatan  yang  digunakan adalah:
a.  Ceramah,  tanya  jawab,  dan  diskusi.  Metode pendekatan ini digunakan pada waktu penyajian materi-materi  yang  berbentuk  kognitif,  seperti pengetahuan  dan  pemahaman  teoritis  yang berkaitan dengan penggunaan Microsoft 365. b.  Demonstrasi  dan  praktek  mengajar.  Metode pendekatan ini digunakan pada waktu penyajian materi-materi  psikomotorik,  yaitu  pada  saat mempraktekkan pembelajaran dengan menerapkan  penggunaan Microsoft 365  yang telah diberikan.
Kerangka  pemecahan  masalah  disusun dengan memperhatikan langkahlangkah yang  akan  ditempuh,  yang  terbagi  dalam  tiga tahap, yaitu:
1.  Orientasi  lapangan,  dilakukan  untuk mendapatkan  data  empiris  yang  berkaitan dengan permasalahan.
2. Memberikan penyuluhan dan pelatihan kepada guru-guru  dengan  menyajikan  materi  tentang pemanfaatan Microsoft 365.
3.  Melakukan  evaluasi  untuk  mengetahui  sejauh mana  efektivitas  kegiatan  yang  dilakukan,  yaitu untuk  mengetahui  sejauhmana  tujuan  kegiatan
yang  ditetapkan  sebelumnya  telah  tercapai,  dan untuk mengungkap faktor-faktor penunjang dan penghambat dalam kegiatan tersebut.
Pelaksanaan  evaluasi  dimaksudkan  untuk mengetahui  efektivitas  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan,  yakni untuk  mengetahui  sejauh  mana  tujuan  yang ditetapkan  sebelumnya  telah  tercapai.  Evaluasi dilaksanakan  sebanyak  3  tahap  yaitu  evaluasi tahap  awal,  evaluasi  tahap  proses,  dan  evaluasi tahap akhir. Evaluasi tahap awal dilakukan untuk mengetahui kondisi awal ( pretest )  dan kemampuan  serta  kebutuhan  peserta.  Hal  ini dilakukan  dengan  cara  mengajar  guru-guru  di sekolah mitra tentang Penggunaan Microsoft 365 dan  modul  dapat  disesuaikan  dengan  keadaan dan  kebutuhan  peserta.  Evaluasi  tahap  proses dilakukan pada saat pelatihan berlangsung untuk mengetahui  sejauhmana  pelaksanaan  kegiatan dapat  diikuti  oleh  peserta.  Evaluasi tahap  akhir dilakukan  di  akhir  kegiatan  untuk  mengetahui sejauh mana efektivitas pelaksanaan kegiatan dan bagaimana  tingkat  keberhasilan  pelatihan  yang diperoleh,  serta  sejauhmana  para  peserta terampil dan termotivasi merancang sebuah kelas daring  yang  berkualitas  dengan  pemanfaatan fitur-fitur  dasar Microsoft 365  sebagai  media pembelajaran di SMK Negeri 9 Jeneponto.
Gambar 3 . Pelaksanaan Pelatihan melalui MS Teams.
Gambar 4. Tampilan tugas yang diberikan kepada guru-guru melalui MS Teams

## 5. KESIMPULAN
Kegiatan  PKM  ini  adalah peningkatan profesionalisme  guru  dengan  memberikan pelatihan  pemanfaatan Microsoft 365  sebagai media pembelajaran.
Pelatihan tentang Pemanfaatan Microsoft 365  sebagai  Media pembelajaran  dianggap  tepat  agar  guru-guru bukan  hanya  mengetahui  penggunaan Microsoft 365  saja,  namun  sekaligus  mempraktekkannya. Dengan  demikian,  guru-guru  akan  terlatih menerapkan berbagai fitur-fitur dalam penggunaan Microsoft 365 yang  pemilihannya tentu berdasarkan  kompetensi dasar  dan  tujuan pembelajaran  mata  pelajaran  yang  diajarkan serta  memnafaatkan  fitur-fitur  lain  yang  ada seperti OneDrive , Sway , Onenote dan lain-lain.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada Lembaga  perguruan  tinggi  yang  telah  memerika bantuan serta para guru SMK Negeri 9 Jeneponto dan kepada tim pengabdian serta kepada seluruh pihak  yang  telah  membantu  dalam  penulisan artikel ini.

## REFERENSI
[1] Nurgiansyah, H.T., 2021. View of Pelatihan Penelitian  Tindakan  Kelas  Bagi  Guru
Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Menengah Atas Se-Kabupaten Bantul.pdf.
[2] Sumarni, 2021. View of Model Pembelajaran  Make  A  Match  Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Penyesuaian Diri Dengan Lingkungan Pada Siswa.pdf. [3] Miftah,  M.,  2014.  Pemanfaatan  Media Pembelajaran Untuk Peningkatan Kualitas  Belajar  Siswa.  Jurnal  Kwangsan, 2(1): 1. [4] Falahudin,  I.,  2014.  Pemanfaatan  Media dalam  Pembelajaran.  Jurnal  Lingkar Widyaiswara, (4): 104 – 117. [5] Awaru, A.O.T. and A.R. Agus Salim, 2021.
Workshop  Edukasi Microsoft Office 365
Dalam  Upaya  Optimalisasi  Pembelajaran Daring  Di  Masa  Pandemi  Covid-19.  JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(Vol 5, No 2 (2021): April): 478 – 490.
[6] Septiasari, E.A.  and  S.  Sumaryanti,  2022. Pengembangan  tes  kebugaran  jasmani untuk  anak  tunanetra  menggunakan
modifikasi  harvard  step  test  tingkat sekolah  dasar.  Jurnal  Pedagogi  Olahraga Dan Kesehatan, 3(1): 55 – 64.
[7] Suprianto, 2018. Perancangan E-Learning
Menggunakan Office 365  Dalam  Proses
Belajar  Mengajar.  Seminar  Nasional
Royal,9986, 381 – 386. [8] Nurvita,  N.,  2021.  Efektiftas  Penggunaan Microsoft 365 Sebagai Media Pembelajaran  Jarak  Jauh  di  SMK  batik  2 SUrakarta.
[9] Aribowo,  E.K.  and  A.F.  Setianingtyas, 2018. Pelatihan Pemanfaatan Microsoft ® Office 365TM bagi Pendidik di Kabupaten Klaten  untuk  Mewujudkan  21st  Century
Learning: Sebuah Langkah Awal.
Hilirisasi  Hasil  Penelitian  Melalui Program  Pengabdian  Berkelanjutan, 111 – 118.
[10] Hartini,  S.,  2021.  Upaya  Meningkatkan Kemampuan  Menggunakan  Program Microsoft Office 365  Melalui  Praktik Unjuk  Kerja  Pada  Guru  Sd.  Jurnal Kewarganegaraan, 5(2): 531 – 538.
[11] Harefa,  N.,  N.  Fransisca  Dewi  Silalahi,  E. Sormin,  L.  Sanga  Lamsari  Purba  and  S. Sumiyati,  2019.  The  difference  of students’ learning outcomes with project based  learning  using  handout  and  sway Microsoft 365.  Jurnal  Pendidikan  Kimia, 11(2): 24 – 30.
[12] Gohzali, H., W.S. Lestari and N. Perangin- Angin,  2022.  Penggunaan  Aplikasi Microsoft Office 365  Sebagai  Alat
Pembelajaran  Daring.  Jurnal  Mitra Pengabdian Farmasi, 1(3): 57 – 64.
[13] Stefany,  S.,  R.  Purbojo  and  C.  Adeline,
2020.  Digital  Literacy:  Online  Class
Managerial for Educators. Jurnal
Sinergitas PKM & CSR, 4(3): 215.
[14] Amirullah,  G.  and  M.  Maesaroh,  2020. Pelatihan  Pengembangan  Kelas  Digital Berbasis Microsoft 365  Di  Sekolah Muhammadiyah Dki Jakarta. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3): 223 – 227.
[15] Suranto, S., 2020. Gerakan Guru Menulis
Buku  Melalui  Pelatihan  Online  dengan
Microsoft Teams  bagi  Guru  Se  Kota Salatiga. J-ABDIPAMAS (Jurnal
Pengabdian  Kepada  Masyarakat),  4(2):
109.
[16] Marzuki,  Hidayah,  A.  Syaiful,  I.A. Muhaemin  and  Ilham,  2022.  View  of Pelatihan  Pemanfaatan Microsoft Office 365 Dalam Proses Pembelajaran.pdf.