## PELATIHAN PENDIDIKAN SADAR WISATA BAGI PENGELOLA OBJEK WISATA ALAM TIRTA SARI SOSANG SUMATRA BARAT
Rahmi Novalita 12 , Sumanti 2 , Zahara 3 , Ifwadi 4 , M. Jamil Husen 5
1 Dosen Program Studi Magister Pendidikan IPS Pasca Sarjana Universitas Almuslim 2 Dosen Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas Almuslim 3 Doden Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Almuslim
4 Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan IPS Pasca Sarjana Universitas Almuslim
Email: rahminovalita1111@gmail.com

## ABSTRAK
Objek  wisata  Tirta  Sari  sari  Sonsang  merupakan  objek  wisata  andalan  Kanagarian Tilatang  Kamang  Kabupaten  Agam  Sumatra  Barat.  Objek  wisata  ini  merupakan  objek wisata  alam  yang  memiliki  keunikan  dan  karakteristik  tersendiri  seperti  tempat pemancingan  ikan,  tempat  rekresi  bagi  pengujung  di  berbagai  daerah.  Kurangnya pengetahuan  dan  keterampilan  mitra  terhadap  pengembangan  dan  pengelolaan  objek wisata  yang  dapat  meningkatkan  ekonomi  masyarakat  setempat.  Adapun  tujuan pengabdian  ini  adalah  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  melalui  pelatihan sadar wisata. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian dilakukan dengan cara  sosialisasi  program  dan  pelatihan  berupa  pembelajaran  pendidikan  sadar  wisata. Hasil  yang  diperoleh  dengan  adanya  pelatihan  ini  dapat  membantu  mitra  dalam meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  sehingga  mewujudkan  objek  wisata lingkungan yang bersih, tertib, nyaman, aman, indah, sejuk dan kenangan.

## Kata Kunci: objek wisata alam, pelatihan, sadar wisata

## ABSTRACT
Tirta  Sari  Sonsang  tourist  attraction  is  a  mainstay  tourist  attraction  for  Kanagarian Tilatang  Kamang,  Agam  Regency,  West  Sumatra.  This  tourist  attraction  is  a  natural tourist  attraction  that  has  its  own  uniqueness  and  characteristics  such  as  fishing grounds, recreation areas for visitors in various regions. Lack of knowledge and skills of  partners  towards  the  development  and  management  of  tourism  objects  that  can improve the economy of the local community. The purpose of this service is to increase knowledge  and  skills  through  tourism  awareness  training.  The  method  used  in  the implementation  of  the  service  is  carried  out  by  means  of  program  socialization,  and training  in  the  form  of  tourism  awareness  education.  The  results  obtained  with  this training can help partners improve their knowledge and skills so as to create a clean, orderly,  comfortable,  safe,  beautiful,  cool,  and  memorable  environmental  tourism object.
Key Words : natural tourism objects, tourism awareness, training

## PENDAHULUAN
Kementerian Kebudayaan Pariwisata menyelenggarakan berbagai kebijaksanaan dalam pengembangan  pariwisata  berkelanjutan,  yang  meliputi  kebijakan  pelaksanaan  dan
kebijakan  teknik.  Kementerian  Kebudayaan  dan  Pariwisata  berperan  sebagai penyelenggara  pembangunan  kepariwisataan  terintegrasi  dalam  pembangunan  nasional yang dilaksanakan dengan sistematis, terencana, terpadu, bertanggung jawab dan tetap memperhatikam  nilai-nilai  agama  dan  budaya  yang  hidup  di  lingkungan  masyarakat, kelestarian  dan  mutu  lingkungan  hidup  guna  meningkatkan  kemakmuran  dan kesejahteraan  masyarakat.
Indonesia memiliki potensi pariwisata yang besar, dan menjadi pedoman bagi berbagai daerah  di  Indonesia  untuk  mengoptimalkan  seluruh  potensi  yang  dimilikinya  untuk mencapai  nilai  kemakmuran  dan  kesejahteraan  masyarakat  di  sekitar  objek  wisata. Undang-undang  No.10  Tahun  2009  tentang  kepariwisataan  menjelaskan  bahwa  semua sumber  daya  alam,  baik  keadaan  alam,  flora  dan  fauna,  serta  peninggalan  purbakala, peninggalan  sejarah,  seni  dan  budaya  yang  dimiliki  bangsa  Indonesia  merupakan karunia  Tuhan  Yang  Maha  Esa  yang  dijadikan  sumber  daya  dan  modal  pembangunan kepariwisataan berkelanjutan untuk peningkatan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat.
Salah  satu  kebijakan  pemerintah  dalam  pengembangan  objek  wisata  adalah  adanya wewenang  melakukan  pengembangan  objek  wisata  oleh  pemerintah  daerah.  Melalui otonomi  daerah,  pengembangan  objek  wisata  lebih  cepat  dan  tearah.  Selama  ini, rendahnya  keterlibatan  pengelola  objek  wisata  berbasis  masyarakat  dalam pengembangan  objek  wisata  menyebabkan  objek  wisata  daerah  kurang  diminati pengunjung.  Adanya  pengembangan  objek  wisata  daerah  dapat  meningkatkan partisipasi  masyarakat  lokal  dalam  melakukan  pengelolaan  objek  wisata.  Hal  ini memberikan  peluang  dan  tantangan  dalam  mengembangan  objek  wisata  untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Objek wisata Tirta Sari Sonsang Kabupaten Agam merupakan salah satu sektor andalan dalam  bidang  kepariwisataan.  Namun,  terlihat  bahwa  masyarakat  kurang  memiliki kemampuan  dan  pengetahuan  mengembangkan  pariwisatanya.  Hal  ini  membutuhkan solusi  dan  strategi  yang  tepat  dalam  mengembangkan  potensi  wisata  daerah.  Potensi pariwisata di daerah sangatlah besar dan memiliki keberagaman dengan mengutamakan keindahan  dan  keunikan.  Berdasarkan  hasil  kajian  di  kawasan  konservasi  Indonesia
menunjukkan  potensi  wisata  tidak  hanya  mengutamakan  keunikan  tetapi  adanya keragaman obyek yang menjadi potensi besar pengembangan pariwisata berkelanjutan.
Selain  itu,  Studi  Ditjen  Perlindungan  dan  Konservasi  Alam,  Departemen  Kehutanan menjelsakan  bahwa  keanekaragaman  Obyek  dan  Daya  Tarik  Wisata  (ODTW)  sudah operasional sehingga menarik wisatawan lokal maupun mancanegara. Berdasarkan hasil grand  tour di  lapangan,  terdapat  permasalahan  yang  dihadapi  masyarakat  dalam pengembangan objek wisata yaitu kurangnya partisipasi masyarakat dalam menciptakan unsur sapta pesona objek wisata, keterbatasan penyuluhan bagi pengelola objek wisata, serta  rendahnya  kunjungan  wisatawan  yang  berkunjung  ke  objek  wsiata  (Novalita  R, 2019,  2021).  Berdasarkan  latar  belakang  masalah  perlu  strategi  pemecahan  masalah untuk mengembangkan pariwisata daerah secara berkelanjutan melalui Pelatihan Sadar Wisata bagi Pengelola Objek Wisata Tirta Sari Sosang Kab. Agam Sumatra Barat.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan di Objek Wisata Tirta Sari Sonsang, Kec. Tilatang Kamang Kab. Agam Sumatra Barat. Mitra pengabdian kepada masyarakat adalah  Kelompok  Sadar  wisata  Objek  Wisata  Tirta  Sari  Sonsang  yang  berjumlah  20 orang. Pelaksanaan kegiatan PKM ini dalam bentuk pelatihan yang dilakukan selama 1 bulan.  Tahapan  kegiatan  pelatihan  meliputi:  1)  observasi  lapangan,  yaitu  melakukan analisis  situasi  kebutuhan  pelatihan  melalui  survei  lapangan,  wawancara  kepada masyarakat terutama pengelola objek wisata, analisis karakteristik peserta pelatihan dan analisis  lingkungan  sekitar  objek  wisata;  2)  pelaksanaan  pelatihan,  meliputi implementasi pelatihan dan pendampingan sadar wisata kepada pengelola objek wisata. Adapun  teknik  pengumpulan  data  melalui  lembar  observasi/pengamatan  aktivitas pengelola  objek  wisata  selama  pelatihan.  ,  teknik  analisa  data  kegiatan  pelatihan menggunakan deskripsi persentase dari pengamatan aktivitas kegiatan selama pelatihan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dewasa  ini  berbagai  masalah  pembelajaran  muncul  dan  perlu  dipikirkan  serta dipecahkan sehubungan  dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Salah satu permaslahan tersebut adalah kelambanan penerimaan sistem pembelajaran sebagai
upaya  pencapaian  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Masalah  lainnya  sebagaimana pernyataan  Ditjen  PLSP  (2003),  bahwa  terdapat  tumpang  tindih  dan  ketidakmerataan program  pembelajaran  bagi  masyarakat  pinggiran  dan  terasing,  sehingga  berpengaruh terhadap  daya  jangkau  sasaran  dan  kualitas  pembelajaran.  Hal  ini  disebabkan  oleh adanya  ketidakseimbangan  antara  pertumbuhan  dan  perkembangan  ilmu  pengetahuan dengan kecepatan transformasi sehingga masyarakat tidak menikmati informasi belajar.
Melalui percepatan laju perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, berbagai upaya dilakukan terhadap tantangan bagi manusia dalam menemukan informasi sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik sasaran belajar guna mengembangkan metode pembelajaran (Sudjana, 2003). Oleh karena itu, adanya perspektif dalam belajar meliputi penyebaran dan  penyerapan  informasi,  yang  bertujuan  untuk  melestarikan  kebudayaan  dan mengembangkan  berbagai  keahlian  sesuai  dengan  kebutuhan  masyarakat.  Sehingga, perlunya  pembelajaran  terhadap  perubahan  sikap  dan  perilaku  warga  belajar  dalam kehidupan sehari-hari sebagai kontribusi. (King, 2005).
Pelatihan  sadar  wisata  dilakukan  melalui  pembelajaran  kepada  pengelola  objek  wisata berbasis  masyarakat  untuk  menambah  pengetahuan,  membantu stakeholder dengan memberikan  stimulus  dan  motivasi  dalam  mengembangkan  pendidikan  pariwisata. Sehingga  terwujudnya  pengembangan  destinasi  wisata  yang  bersih,  tertib,  nyaman, aman, indah, sejuk dan kenangan.
Gambar 1. Penyampaian Materi dan Proses Pelatihan
Gambar 2. Pendampingan dan Evaluasi Hasil Pelatihan
Pelatihan  sadar  wisata  dilakukan  dengan  mengamati  proses  selama  kegiatan pembelajaran  berlangsung  menggunakan  instrumen  pengamatan  aktivitas  pengelola objek  wisata  berbasis  masyarakat.  Aktivitas  yang  diamati,  antara  lain:  (1) visual activities , yaitu memperhatikan, (2) listening activities , yaitu mendengarkan penjelasan fasilitator, (3) oral activities , yaitu mengajukan pertanyaan atau memberikan pendapat,
(4) motor  acivities, yaitu  melakukan  langkah-langkah  pada  tahapan  pembelajaran,  dan (5) writing activities, yaitu mengerjakan latihan.
Data  hasil  pengamatan  terhadap  aktivitas  pengelola  objek  wisata  diperoleh  bahwa aktivitas  pengelola  objek  wisata  berbasis  masyarakat  secara  keseluruhan  sudah terlaksana  dengan  sangat  baik  (95,38  %).  Peserta  pelatihan  (pengelola  objek  wisata) sudah  memperhatikan,  mendengarkan,  mengajukan  pertanyaan  atau  pendapat, mengerjakan latihan serta langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaran. Pada dasarnya proses  pembelajaran  adalah  proses  penyampaian  informasi  kepada  pengelola  objek wisata  berbasis  masyarakat.  Adapun  manfaatnya  adalah:  (1)  meningkatkan  efektivitas pembelajaran disebabkan kondisi, sosial ekonomi, geografis dan situasi masyarakat; (2) adanya  kesempatan  belajar  sesuai  dengan  kebutuhan  pengelola  objek  wisata  berbasis masyarakat;  (3)  mengetahui  pencapaian  kompetensi  pengelola  objek  wisata  berbasis masyarakat.;  (4)  membantu  pengelola  objek  wisata  berbasis  masyarakat  dalam memahami kompetensi yang belum dicapai sehingga fasilitator dapat membantu dalam melakukan remediasi (Departemen Pendidikan Nasional, 2008:7-8).
Selain  itu,  minat  dalam  pembelajaran  kolaboratif  telah  menjadi tren terbaru  dalam pendidikan menuju pembelajaran aktif, dimana peserta didik secara aktif terlibat dalam membangun  pengetahuannya  melalui  penemuan,  diskusi  dan  bimbingan  ahli. Pembelajaran  kolaboratif  adalah  pendekatan  pembelajaran  yang  mengarah  pada  teori konstruktivisme  (Vygotsky,  1978),  dan  telah  digunakan  sebagai  strategi  pembelajaran yang dipraktikkan di seluruh dunia selama bertahun-tahun (Ansyar, 2015). Banyak hasil penelitian  yang  menjelaskan  tentang  keuntungan  pembelajaran  kolaboratif,  antara  lain meningkatkan  kinerja  akademik,  mempromosikan  pengembangan  keterampilan  lunak (yaitu,  komunikasi,  kolaborasi,  pemecahan  masalah  dan  keterampilan  berpikir  kritis), dan meningkatkan kepuasan dalam pengalaman belajar (Kabilan, et.al, 2011; Lee., Lim, 2012; Nurbiha, et.al, 2012; Zhu, 2012, Novalita, 2018, 2019, 2021).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Program pelatihan sadar wisata yang dilaksanakan di Objek Wisata Tirta Sari Sonsang dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  pengelola  objek  wisata,  sehingga membantu stakeholder dalam  memberikan  stimulus,  penyadaran  serta  memotivasi dengan mengembangkan pendidikan pariwisata. Adapun saran yang dapat disampaikan setelah  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  untuk  meningkatkan  sadar  wisata masyarakat, khususnya pengelola objek wisata perlu adanya kegiatan penyuluhan, baik melalui  pelatihan  dan  bentuk  lainya  secara  berkelanjutan.  Sehingga,  dapat meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  berupa  pengetahuan  dan  keterampilan dalam mengembangkan objek wisata daerah secara berkelanjutan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  diucapkan  kepada  berbagai  pihak  yang  telah  berkontribusi  dalam pelatihan pendidikan sadar wisata ini, yaitu pengelola Objek Wisata Tirta Sari Sonsang dan Wali Nagari Kecamatan Tilatang Kamang, serta para observer yang terlibat dalam kegiatan pelatihan.

## REFERENSI
Ansyar,  M.  2015. Kurikulum  Hakikat,  Fondasi,  Desain  dan  Pengembangan .  Jakarta: Kencana.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008 . Penulisan Modul . Jakarta. Dinas Kementerian Pendidikan Nasional.
Ditjen  PLSP.,  dkk.  2004. Lebih  Jauh  tentang  Dapur  dan  Kerumahtanggaan:  Main Peran . Jakarta: Depdiknas.
Kabilan,  M.K.,  Adlina,  W.F.W.,  Embi,  M.A.  2011. Online  Collaboration  of  English Language  Teachers  for  Meaningful  Professional  Development    Experiences . English Teaching: Practice and Critique, 10(4), 94-115.
King,  Kathelems.  P.  2005. Bringing  Transformatif  Learning to  life,  Malabar,  Florida . Krieger Publishing Company.
Lee,  H.J.,  Lim,  C.  2012. Peer  Evaluation  in  Blended  Team  Project-Based  Learning; What  Do  Students  Find  Important? Educational  Technology.,  Society,  15(4), 214–224.
Morrison, G.R. 2010. Designing Effective Instruction (6thEdition). John Wiley., Sons.
Nadiyah,  R.S.,    Faizah,  S.  2015. The  Development  of  Online  Project  Based Collaborative  Learning  using  ADDIE  Model .  Procedia-Social  and  Behavioral Sciences, 195, 1803-1812.
Novalita, R. 2018. Object Management Response to Practicality Concicious Tourisma Educational Module . Prosiding Semnas. Biologi Edukasi, ISSN 2579-7766.
__________. 2019. Praktikalitas Modul Pendidikan Sadar Wisata bagi Pengelola Objek Wisata Berbasis Masyarakat di Kab. Agam Sumatera Barat. Jurnal Spasial, 6, 62- 67.
__________., Barlian, E., Muchtar, B., Syah, N. 2018. Design of a Tourism Awareness Education  Module  for  Tourism  Attraction  Managers  in  Agam  District,  West Sumatra . African Journal Hospitality, Tourism and leasure, 3.
__________., Ahyuni., Wirda, A.M., Rizky, A. 2021. The Effectiveness of the Tourism Awareness Education Model for Community-Based Tourism Object Managers in Agam District, Sumatera Barat, Indonesia . Jurnal Geografi Vol.13 No.2 159-170.
RI  (Republik  Indonesia).  2009. UU.  No.  10  Tahun  2009  tentang  Kepariwisataan . Jakarta: Direktorat Jenderal Hukum dan HAM.
Sudjana,  N.  2003. Strategi  Pembelajaran  dalam  Pendidikan  Luar  Sekolah .  Bandung: Nusantara Press.
Vygotsky,  L.S.  1978. Mind  in  Society:  The    Development  of  Higher  Psychological Processes . Cambridge: MA Harvard University Press.