## Jurnal Ilmiah Cahaya Paud
Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini P-ISSN. 2407-1064 E-ISSN. 2807-5552

## Dampak  Stunting  Terhadap  Perkembangan  Kognitif  Anak  Usia Dini
Nurul  Jariah 1 ,  Umikalsum  Arfa 2 ,  Dyla  Fajhriani  N. 3 ,  Yulia  Novita  Sari 4 ,  Ulfa  Dwi Januarti 5 Universitas Khairun Jl. Bandara Babullah Kampus 1 Unkhair, Kelurahan Akehuda Kota Ternate Kode Pos 97728 Email : ryapsycho2909@gmail.com 1 , umikalsumarfa@gmail.com 2 , dyla.fajhriani@unkhair.ac.id 3 , yulianovita78@gmail.com 4 , ulfah@unkhair.ac.id 5
Abstrak: Kurangnya  nutrisi  yang  tepat  selama  tahun-tahun  pembentukan  anak  bermanifestasi sebagai stunting. Banyak hal  yang mungkin terjadi pada anak yang  dapat menyebabkan stunting. Kemampuan anak dalam berpikir dan memahami lingkungan sekitar disebut dengan kemampuan kognitif. Kapasitas kognitif terganggu akibat stunting. Tujuan artikel ini adalah untuk memberikan gambaran tentang bagaimana stunting memengaruhi perkembangan kognitif anak-anak. Penelitian kepustakaan merupakan pendekatan penelitian yang dipilih. Orang tua mempunyai peran penting dalam perkembangan literasi dini anak-anak, dan artikel ini berupaya menjelaskan peran tersebut.
Kata kunci: Stunting, Perkembangan Kognitif, Anak Usia Dini
Abstract: Lack of proper nutrition during a child's formative years manifests as stunting. Many things may  happen  to  children  that  can  cause  stunting.  A  child's  ability  to  think  and  understand  the surrounding  environment  is  called  cognitive  ability.  Cognitive  capacity  is  impaired  due  to  stunting. The  aim  of  this  article  is  to  provide  an  overview  of  how  stunting  affects  children's  cognitive development.  Library  research  is  the  research  approach  chosen.  Parents  have  an  important  role  in children's early literacy development, and this article seeks to explain this role.
Keywords: Stunting, Cognitive Development, Early Childhood

## A. Pendahuluan
Stunting  terjadi  ketika  seorang  anak  tidak  mendapatkan  nutrisi  yang  cukup pada  seribu  hari  pertama  kehidupannya,  sehingga  menyebabkan  pertumbuhan abnormal yang tidak sesuai dengan usianya. Pada tahun 2018, Kementerian Kesehatan mengatakan  perhatian  khusus  diperlukan  dalam  kasus  stunting  karena  hal  ini menghambat  perkembangan  sesuai  usia,  yang  pada  gilirannya  meningkatkan  risiko kematian anak usia dini akibat lemahnya sistem kekebalan tubuh. Selain itu, stunting membuat tinggi badan anak berfluktuasi meski dalam usia perkembangan yang sama, hal ini merupakan ciri yang menghambat kemampuan anak bereksplorasi dan tumbuh secara normal (Trihono et al., 2015).
Malnutrisi,  yaitu  stunting,  disebabkan  oleh  asupan  makanan  yang  tidak mencukupi  secara  kronis.  Anak-anak  pada  akhirnya  mungkin  mengalami  kelainan perkembangan, terkadang disebut gagal tumbuh, yang bermanifestasi sebagai stunting atau  perawakan  pendek.  Dalam  studi  Yadika  dkk  (2019),  stunting  mempunyai  asal- usul yang berbeda-beda, ada yang bermanifestasi sejak awal perkembangan janin dan ada yang muncul setelah lahir (Rohmadheny, 2018).
Pertumbuhan dan perkembangan setiap anak dapat dipengaruhi oleh stunting dan  kekurangan  gizi.  Dampak  stunting  terhadap  kemampuan  anak  untuk  terus tumbuh  dan  berkembang  selama  tahun-tahun  pembentukannya  sangatlah  besar. Secara  tidak  langsung,  variabel  sosial  ekonomi  berkontribusi  terhadap  prevalensi stunting pada anak kecil. Di antara negara-negara berkembang, Indonesia merupakan salah satu negara yang banyak mengalami penyakit ini (Hadi et al., 2019).
Selain menghambat perkembangan fisik anak, stunting juga berdampak pada perkembangan kognitif anak. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa pertumbuhan dan kematangan fisik seorang anak memengaruhi perkembangan kognitifnya. Seperti yang dinyatakan  LIPI,  kerusakan  otak  anak  akibat  stunting  sejak  masa  bayi  dapat berlangsung  seumur  hidup,  sehingga  menyebabkan  kematangan  fisik  dan  mental  di bawah  standar. Keterbatasan perkembangan fisik dan mental berdampak pada  kelas (Yadika et al., 2019).
Menjelajahi  dunia  sekitar  anak  membantu  mengembangkan  keterampilan motorik  fisik  dan  kapasitas  kognitif  secara  bersamaan.  Oleh  karena  itu,  tahun-tahun pembentukan seorang anak "masa keemasan" menjadi periode paling formatif dalam kehidupan  anak.  Tahapan  perkembangan  selanjutnya  akan  dipengaruhi  oleh  tahap- tahap  sebelumnya.  Di  sini,  dapat  diasumsikan  bahwa  keterlambatan  perkembangan lebih  lanjut  akan  menyertai  gangguan  apa  pun  pada  pertumbuhan  kognitif  anak. Dengan  cara  ini,  cacat  atau  kerusakan  pada  satu  tahap  pertumbuhan  akan menghalangi tahap berikutnya untuk berkembang dengan baik.
Asimilasi dan akomodasi, menurut Piaget, merupakan sarana yang digunakan anak untuk mengembangkan pemahaman pemikiran. Dengan menyelidiki lingkungan sekitar, anak-anak mempelajari hal-hal baru dan mengembangkan perspektif unik bagi diri sendiri. Pertumbuhan kognitif hanya dapat terjadi ketika anak berpartisipasi aktif dalam lingkungannya (Hijriati, 2016).

## B. Landasan Teori
Anak-anak  dan  balita  yang  pertumbuhan  fisiknya  terhambat  dibandingkan dengan kelompok usianya terkadang mengalami kesulitan mengatasi stunting sebagai masalah pola makan. Stunting didefinisikan oleh  Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) sebagai rasio tinggi badan terhadap usia (TB/U) berdasarkan standar pertumbuhan di bawah  -2  standar  deviasi  (SD).  Gangguan  perkembangan  kognitif  merupakan  salah satu  dari  banyak  dampak  stunting  terhadap  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak (Yadika et al., 2019).
Seorang  anak  mungkin  menderita  stunting  akibat  kekurangan  gizi.  Butuh waktu lama bagi anak-anak untuk pulih dari penyakit ini, yang seringkali berkembang dalam  jangka  waktu  yang  lama  dan  juga  memerlukan  penyembuhan.  Ada  hubungan yang  erat  antara  stunting  dan  dampaknya,  yang  secara  signifikan  berdampak  pada pendewasaan  dan  pertumbuhan.  Anak  stunting  seringkali  mengalami  gangguan perkembangan  kognitif,  keterlambatan  pematangan  motorik  dan  mental,  serta rendahnya tingkat aktivitas motorik (Beal et al., 2018).
Banyak  penyebab  yang  menyebabkan  stunting,  yang  tergolong  penyakit  gizi kronis.  Hal  ini  mencakup  masalah  kesehatan  bayi  baru  lahir,  gizi  Ibu  yang  tidak memadai  selama  kehamilan  atau  menyusui,  dan  keadaan  lingkungan  yang  kurang
mendukung. Balita yang menderita  stunting mungkin menunjukkan keterbelakangan baik dalam perkembangan motorik maupun kognitif (Kementerian Kesehatan, 2018).
Kognitif  berasal  dari  kata  “ cognitive ”  yang  bermakna  sama  dengan  kata “ knowing ”  dan  “ cognition ”  yang  memiliki  arti  mengetahui.  Pertumbuhan  kognitif seseorang  dapat  didefinisikan  sebagai  tingkat  di  mana  seseorang  memperoleh informasi baru melalui proses memikirkan dan memahami dunia di sekitarnya. Skema dibentuk  dengan  menganalisis  hasil  kegiatan  yang  melibatkan keterampilan  motorik dan  sensorik  anak  sejak  dilahirkan.  Aktivitas  ini  memiliki  hubungan  erat  dengan kognisi. Sistem saraf anak akan mengalami proses yang bertujuan untuk menekan sel- sel otak, yang pada akhirnya membuat rencana (Khadijah, 2016).
Standar  prestasi  anak  usia  dini  telah  ditetapkan  oleh  pemerintah  dalam peraturan  perundang-undangan  untuk  setiap  kelompok  umur.  Standar-standar  ini berfungsi  sebagai  landasan  bagi  pertumbuhan  anak  di  segala  bidang,  khususnya perkembangan  kognitif.  Perkembangan  kognitif  unik  setiap  anak  adalah  landasan  di mana standar-standar tersebut dibangun. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa tumbuh  kembang  anak  dipengaruhi  oleh  lingkungan  sekitar  dan  rangsangan  yang dialaminya.  Hal  inilah  yang  menjadi  landasan  dibangunnya  standarisasi  pencapaian perkembangan kognitif anak usia dini (Novitasari, 2018).

## C. Metodologi Penelitian
Metodologi  penelitian  yang  digunakan  di  sini  dikenal  sebagai  penelitian kepustakaan,  yang  memerlukan  penelusuran  berbagai  sumber  untuk  mendapatkan informasi relevan sebelum menyusun laporan tentang berbagai topik, termasuk yang berkaitan dengan pendidikan, masyarakat, dan budaya (Evanirosa & Christina, 2022). Karena  penelitian  ini,  peneliti  tidak  perlu  mengunjungi  lokasi  secara  fisik  untuk mengumpulkan  data.  Semua  penelitian,  dipublikasikan  atau  tidak,  didasarkan  pada bahan tertulis saja. Sebagai teknik kualitatif, teknik ini hadir dalam beberapa bentuk dan variasi tergantung pada faktor-faktor seperti minat peneliti, metode pengumpulan data, dan bidang kehidupan yang menjadi perhatian utama peneliti (Creswell, 2012). Penelitian  ini  tidak  mengandalkan  metode  pengumpulan  data  primer, sebaliknya, ia menggunakan sumber-sumber sekunder. Meskipun demikian, informasi ini  didasarkan  pada  temuan  penelitian  sebelumnya.  Buku  dan  karya  ilmiah  utama (asli)  yang  terdapat  dalam  artikel  atau  jurnal  (baik  cetak  maupun  non  cetak) merupakan  contoh  sumber  data  sekunder.  Ada  empat  faktor  yang  dipertimbangkan ketika  memilih  sumber:  (1)  bukti  asal  usul,  yang  mencakup  hal-hal  seperti  sumber sejarah  primer;  (2)  objektivitas,  artinya  sudut  pandang  penulis  bermanfaat  atau merugikan;  (3)  persuasif,  artinya  penulis  dapat  dipercaya;  dan  (4)  nilai,  artinya penulis  mempunyai  pendapat  yang  meyakinkan  dan  memberikan  kontribusi  yang signifikan terhadap penelitian lain.

## D. Dampak Stunting Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini
Penurunan  fungsi  saraf  merupakan  gejala  umum  pada  anak  stunting.  IQ-nya turun karena hal ini, tetapi secara tidak langsung. Cara anak belajar dan berpikir, serta bahasa  dan  representasi  mental  dari  aktivitas  tersebut,  semuanya  merupakan komponen  perkembangan  kognitif.  Setiap  perubahan  dalam  pengetahuan  anak
tentang cara belajar dan berpikir adalah bagian dari perkembangan kognitifnya (Arini et al., 2019).
Anak-anak  yang  mengalami  stunting  sering  kali  mengalami  kesulitan  dengan perhatian,  ingatan,  dan  pembelajaran.  Hal  ini  karena  fungsi  otak  sudah  terganggu karena  rasa  lapar.  Agar  tubuh  dan  otak  dapat  berkembang  secara  maksimal,  nutrisi yang tepat sangatlah penting. Perkembangan psikomotorik dan kognitif seorang anak dipengaruhi  secara  langsung  oleh  gizi  yang  tidak  mencukupi atau  bahkan  status  gizi yang  buruk  selama  tahun-tahun  pembentukan  masa  kanak-kanak,  sehingga  masa  ini merupakan masa yang penting untuk memenuhi kebutuhan gizi (Yadika et al., 2019) . Menurut Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (2015), anak mengalami perubahan perkembangan yang cepat antara usia 0 hingga 6 tahun. Tahun antara lahir hingga  usia  enam  tahun  merupakan  tahun  formatif  anak,  di  mana  anak  terbuka terhadap  pengalaman  dan  pembelajaran  baru,  dan  ketika  anak  membutuhkan pengaruh  internal  dan  eksternal  untuk  mendorong  pertumbuhan  dan perkembangannya,  termasuk  kemampuan  kognitifnya.  Ini  adalah  masa  formatif  bagi seorang  anak  karena  menentukan  panggung  bagi  seluruh  hidupnya.  Jika  tahap pertumbuhan  ini  terhambat  atau  gagal,  anak  akan  kesulitan  untuk  melangkah  lebih jauh.  Kapasitas  kognitif  anak  pun  tidak  berbeda-beda.  Perkembangan  kognitif  anak kecil  akan  tertinggal  jika  anak  tidak  mendapat  pengalaman  yang  cukup  merangsang pada  masa  ini.  Beberapa  variabel,  beberapa  di  antaranya  telah  dibahas,  dapat menyebabkan gangguan perkembangan kognitif.
Selama  “masa  keemasan”,  yang  dimulai  pada  usia  dua  tahun  dan  berlanjut hingga  anak  berusia  lima  tahun,  otak  mengalami  perkembangan  yang  pesat  dan penting. Pola makan yang cukup berpengaruh tidak langsung terhadap seberapa baik perkembangan otak anak. Menurut banyak penelitian, anak-anak yang pola makannya tidak  memadai  cenderung  tidak  mengembangkan  sel-sel  otak  baru,  yang  pada gilirannya dapat mengubah struktur dan fungsi otak (Zhamaroh et al., 2018).

## E. Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  kajian  dan  analisis  yang  telah  penulis lakukan  maka  dapat  disimpulkan  stunting  adalah  bentuk  dari  proses  pertumbuhan yang  terhambat.  Berbagai  macam  faktor  penyebab  terjadinya  stunting  yang  sangat beragam memberikan dampak yang tidak sedikit bagi tumbuh kembang anak usia dini yang  sedang  melewati  masa  keemasannya.  Perkembangan  kognitif  merupakan  salah satu  perkembangan  yang  tidak  luput  dari  dampak  stunting.  Kognitif  erat  dikaitkan dengan pembentukan skema-skema hasil aktivitas yang melibatkan motor dan sensori sejak  lahir.  Kemampuan  tersebut  akan  sulit  berkembang  dengan  optimal  pada  anak usia  dini.  Hal  ini  menyebabkan  anak  mengalami  keterlambatan  dalam  belajar  dan merespon sesuatu yang berkaitan dengan aktivitas motorik dan sensoriknya.
Usaha  pencegahan  dalam  mengurangi  bertambah  banyaknya  kasus  stunting pada  anak  diperlukan  adanya  kesadaran  dan  kerjasama  semua  pihak  dalam  hal  ini pemerintah,  keluarga  dan  masyarakat.  Program  untuk  anak  seperti  pemberian imunisasi,  kegiatan  edukasi  tentang  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak merupakan  salah  satu  upaya  dari  berbagai  macam  upaya  lainnya  untuk  dapat mencegah bertambah banyaknya kasus stunting pada anak.
Perlu  adanya  kesadaran  dan  kepedulian  yang  sangat  besar  bagi  keluarga khususnya  orang  tua  untuk  lebih  peka  dalam  memperhatikan  asupan  gizi  dan kebutuhan lain si anak agar terhindar dari stunting dan tumbuh kembang anak akan berjalan  dengan  optimal.  Hal  ini  perlu  dilakukan  semenjak  anak  masih  dalam kandungan sang Ibu sampai dengan dilahirkan dengan keadaan yang sehat. Sehingga diperlukan  adanya  kerja  sama  orang  tua  dalam  memperhatikan  tumbuh  kembang anak dengan baik
Lingkungan masyarakat tidak luput dari upaya mencegah bertambahnya kasus stunting. Dengan adanya dukungan dan kerja sama di lingkungan masyarakat secara luas  dan  lingkungan  tempat  tinggal  khususnya  dengan  melakukan  kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan tumbuh kembang secara tidak langsung memberikan bantuan edukasi  yang  penting  pada  setiap  kepala  keluarga.  Selain  itu  dengan  mencanangkan program  pemerintah  terkait  stunting  dapat  membantu  setiap  anggota  di  lingkungan untuk  peka  dan  memberikan  upaya  dalam  mengantisipasi  bertambahnya  kasus stunting pada anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Arini,  Mayasari,  &  Rustam.  (2019).  Gangguan  Perkembangan  Motorik  Dan  Kognitif  Pada Anak  Todler  Yang  Mengalami  Stunting  Di  Wilayah  Pesisir  Surabaya. 3 ,  122–128. https://doi.org/10.29080/jhsp.v3i2.231
Beal,  Tumilowicz,  &  Sutrisna.  (2018).  A  Review  Of  Child  Stunting  Determinants  In Indonesia. Maternal Child Nutrition. https://doi.org/10.1111/mcn.12617
Creswell,  J.  W.  (2012). Educational  Research:  Planning,  Conducting,  And  Evaluating Quantitative And Qualitative Research (4th ed.). Pearson.
Evanirosa,  &  Christina,  B.  (2022). Metode  Penelitian  Kepustakaan  (Library  Research) . Media Sains Indonesia.
Hadi,  Kumalasari,  &  Kusumawati.  (2019).  Faktor  Risiko  Yang  Berhubungan  Dengan Kejadian Stunting Di Indonesia. 3 , 86–93. https://doi.org/10.29080/jhsp.v3i2.238
Hijriati.  (2016).  Tahapan  Perkembangan  Kognitif  Pada  Masa  Early  Childhood. 1 ,  33–49. http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v1i2
Kementerian Kesehatan. (2018). Cegah Stunting Itu Penting .
Khadijah. (2016). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini . Perdana Mulya Sarana.
Novitasari, Y. (2018). Analisis  Permasalahan  “Perkembangan  Kognitif  Anak  Usia  Dini.” 82–90. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2007
Rohmadheny.  (2018).  Keterlibatan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Terhadap  Fenomena Stunting Di Indonesia. 2 , 19–24.
Trihono, Atmarita, & Tjandrarini. (2015). Pendek (Stunting) Di Indonesia . Badan Penelitian
dan Pengembangan Kesehatan Kementerian Kesehatan RI.
Yadika,  Adila  Nur,  &  Berawi,  K.  N.  (2019). Pengaruh  Stunting  Terhadap  Perkembangan Kognitif Dan Prestasi Belajar .
Zhamaroh,  Suhartono,  &  Nugraheni.  (2018).  Analisis  Faktor  Yang  Berhubungan  Dengan Perkembangan  Kognitif  Balita  Umur  2-3  Tahun  Di  Wilayah  Puskesmas  Leyangan Kabupaten Semarang. 171–178. https://doi.org/10.14710/jmki.6.3.2018.171-178