## PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELALUI KOLABORASI PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DAN PEMBELAJARAN VIRTUAL
Hastha Sunardi 1) , Dewi Sartika 2) , Imelda Saluza 3)
1) Program Studi Sistem Komputer, Universitas Indo Global Mandiri
2) Program Studi Teknik Informatika, Universitas Indo Global Mandiri
3) Program Studi Sistem Informasi, Universitas Indo Global Mandiri Jalan Jend. Sudirman No. 629 KM. 4 Palembang Kode Pos 30129 Email : hastha_s@uigm.ac.id 1) , dewi_s@uigm.ac.id 2) , imelda@uigm.ac.id 3)

## ABSTRAK
Pembelajaran  Berbasis  Komputer  adalah  suatu  bentuk  model  pembelajaran  dengan  memanfaatkan teknologi  web  dan  internet.  Berbagai  istilah  digunakan  untuk  mengemukakan  gagasan  tentang pembelajaran  elektronik,  antara  lain  adalah:  on-line  learning,  internet-enabled  learning,  virtual learning,  web  based  distance  education,  e-learning,  web    based    teaching    and    learning.  Selanjutnya penulis      memilih      pembelajaran      elektronik    dengan  istilah    pembelajaran  virtual  (virtual  learning). Belum  sepenuhnya  penerapan  pembelajaran  virtual  pada  beberapa  institusi  pendidikan,  khususnya pendidikan  tinggi  sebagaimana  yang  telah  dicanangkan  pemerintah  sejak  tahun  2013,  maka  penting untuk diperkenalkan penerapannya. Berbagai upaya terus dilakukan oleh para ahli, yang tentu saja agar diperoleh  luaran    yang  lebih  baik.  Maka  kini  muncul  pendekatan  baru  yang  dinamakan  Blended  e- Learning. Model ini merupakan gabungan keunggulan pembelajaran yang dilakukan secara tatap-muka dan secara virtual.  Berangkat dari model ini, maka salah satu solusi alternatif agar proses pembelajaran sesuai  yang  diharapkan  adalah  dengan  mengelaborasikan  pembelajaran  konvensional  dan pembelajaran  virtual,  yaitu  dengan  tujuan  jika  terjadi  hambatan  dalam  melaksanakan  pembelajaran konvensional, maka pembelajaran virtual dapat dilakukan, sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Hasil pengabdian,  diantaranya  memberikan  pemahaman  tentang  pembelajaran  virtual  dan  bagaiamana membangunnya, mampu memanfaatkan aplikasi yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran, dan membuka mata pengajar akan penting teknologi informasi yang dapat diakses dengan mudah, baik dengan komputer maupun telpon genggam.
Kata kunci : e-learning, pembelajaran virtual, dialogis, edmodo, pembelajaran

## 1.  PENDAHULUAN
Pembelajaran,  merupakan  kata  penting  yang  menjadi  bahasan  dalam  tulisan  ini.  Pembelajaran menurut  pandangan  konstruktivistik  mengemukakan  bahwa  realitas  ada  pada  pikiran  seseorang. Manusia mengkonstruksi dan menginterpretasikannya berdasarkan pengalamannya. Konstruk-tivistik mengarahkan  perhatian  bagaimana  seseorang  mengkonstruksi  pengetahuan  dari  pengalamannya, struktur mental dan keyakinan, dan keyakinan yang digunakan untuk menginterpretasikan objek dan peristiwa-peristiwa. Pandangan konstruktivistik mengakui bahwa pikiran adalah instrument penting dalam menginterpretasikan kejadian, objek, dan pandangan terhadap dunia nyata, dimana interpretasi tersebut terdiri dari pengetahuan dasar manusia (Budiningsih, 2005).
Konsep  Pembelajaran Berbasis  Komputer dan  Jaringan  adalah  suatu  bentuk model pembelajaran dengan  memanfaatkan  teknologi  web  dan  internet,  konsep  belajar  dan  mengajar  ini  sebenarnya bukanlah  barang  baru,  bukan  juga  ide  ataupun  pemikiran  baru,  bahkan  sudah  berkembang  sejak beberapa  dasawarsa  lalu.  Berbagai  istilah  digunakan  untuk  mengemukakan  pendapat/gagasan tentang pembelajaran elektronik, antara lain adalah: on-line learning, internet-enabled learning, virtual learning , atau web-based learning, web based distance education, e-Learning, web  based  teaching  and learning (Rabiah  Adawi,  2008).    Selanjutnya    penulis      memilih      pembelajaran      elektronik      ( e- learning )  dengan  istilah    pembelajaran virtual  ( virtual  learning ). Virtual  Learning adalah  salah  satu sistem  pendidikan  jarak  jauh  yang  bertujuan  untuk  mengefisiensikan  dan  mengefektifkan  metode
pembelajaran  dengan  menggunakan  internet.  Jarak  dan  waktu  tidak  lagi  menjadi  masalah  dalam proses pembelajaran dalam Konsep Virtual Learning ini ( Bibit Sih Handoko, 2017) . Belum  sepenuhnya  bahkan  belum  sama  sekali  penerapan/pengelolaan  pembelajaran  elektronik pada  beberapa  institusi  pendidikan,  khususnya  pendidikan  tinggi  sebagaimana  yang  telah dicanangkan  pemerintah  sejak  tahun  2013  (Permendikbud,  2013).  Disisi  lain,  perkuliahan konvensional dengan jumlah tatap muka dalam satu semester  untuk satu matakuliah sebanyak 16 kali pertemuan,  tentunya  pencapaian  jumlah  pertemuan  tersebut  bisa  tidak  terpenuhi,  jika  terjadi hambatan  internal,  seperti   dosen yang  berhalangan  hadir  karena tugas,  sakit  atau lainnya  dan  juga hambatan  eksternal,  seperti  di  musin  hujan  yang  acap  kali  terjadi  kebanjiran  yang  menyebabkan terjadinya kemacetan jalan, sehingga tidak sedikit perkuliahan gagal terlaksana. Model pembelajaran konvensional merupakan model pembelajaran yang berpusat pada pengajar dengan komunikasi satu arah  melalui  penyampaian  informasi  secara  lisan  kepada  pembelajar.  Model  pembelajaran konvensional  mengacu  pada  teori  behavioristik,  banyak  didominasi  oleh  pengajar.  Pengajar menyampaikan  materi  pembelajaran  melalui  ceramah,  dengan  harapan  pembelajar  dapat memahaminya  dan  memberikan  respon  sesuai  dengan  yang  disampaikan.  Materi  yang  disampaikan sesuai dengan urutan isi buku teks (Budiningsih, 2005).
Ada  suatu  model  yang    telah  ditawarkan  berupa  upaya  untuk  mengatasi  berbagai  permasalahan penyelenggaraan pendidikan jarak jauh, antara lain: a. Meningkatkan kelemahan-kelemahan yang ada di  bidang  teknisnya  atau  infratsrukturnya.  Misalnya  meningkatkan  kapasitas  bandwith,  perluasan Internet  Service  Provider  (ISP),  memperbanyak    sambungan    telepon,    dan    lain-lain.  b.  Mengatasi berbagai  persoalan  yang  berkaitan  dengan  aspek  finansial.  seperti  Misalnya  dengan  menyediakan biaya  telepon  murah,  biaya  langganan  internet  murah,  harga  komputer  murah,  dan  lain-lain.  c. Mengatasi berbagai persoalan yang berkaitan dengan aspek sosial. Misalnya menghilangkan keraguan masyarakat  terhadap  penyelengaraan  pendidikan  jarak  jauh  dengan  cara  memperbaiki  sistem  dan penyelenggaraan  pendidikan jarak  jauh,  menyamakan  lulusan  pendidikan jarak  jauh  dengan  lulusan lembaga pendidikan tatap muka, dan lain-lain.  Pemikiran dan upaya untuk terus dilakukan oleh para ahli.  Maksudnya  tentu  saja  agar  diperoleh  keluaran  ( output )  yang  lebih  baik.  Maka  kini  muncul pendekatan  baru  yang  dinamakan  ‘ Blended  e-Learning’ ( BEL ).    Model    ini  pada  dasarnya mengkombinasikan  keunggulan  berbagai  teknik  pembelajaran  dalam  penyelenggaraan  pendidikan jarak  jauh.  Karena  itu, Blended  e-Learning merupakan  gabungan  keunggulan  pembelajaran  yang dilakukan secara tatap-muka dan secara virtual (Syoekartawi, 2006).
Berangkat  dari  model  diatas,  maka  salah  satu  solusi  alternatif  agar  proses  pembelajaran  sesuai yang  diharapkan  adalah  dengan  mengelaborasikan  pembelajaran  konvensional  dan  pembelajaran virtual,  yaitu  jika  terjadi  hambatan  dalam  melaksanakan  pembelajaran  konvensional  sebagaimana telah  disebutkan  sebelumnya,  maka  pembelajaran  virtual  dapat  dilakukan,  sehingga  pencapaian pembelajaran berjalan sesuai sebagaimana tertuang pada Rencana Pembelajaran Semester (RPS).

## 1.1. Target
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk  membantu  membangun  suasana akademik  kondusif  dan  responsif  interaktif,  guna  menjadikan  pengajar dan pembelajar  lebih  kreatif dan  berkompetensi  untuk  memanfaatkan  media  pembelajaran  virtual  sebagai  media  pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar (perkuliahan) dapat diimplementasikan jarak jauh dan memenuhi target pembelajaran sebagaimana mestinya.

## 1.2. Luaran
Hasil  kegiatan  Pelatihan  Pelatihan  Implementasi  Perkuliahan  Jarak  Jauh  dengan  Media Pembelajaran Virtual antara lain:
1. Memberikan motivasi kepada pengajar dan pembelajar agar lebih memahami dan memanfaatkan teknologi informasi dan komnikasi untuk pendidikan.
2. Membantu  pengajar  dan  pembelajar  memahami  konsep  pembelajaran  jarak  jauh  dan  bagaimana mengimplementasikannya.
3. Membantu pengajar dan pembelajar dalam memahami dan memanfaatkan salah satu unsur media pembelajaran virtual, seperti edmodo.
4. Mengaplikasikan media pembelajaran virtual  yang telah dibuat untuk diterapkan dalam kegiatan perkuliahan jarak jauh.

## 2.  METODE PELAKSANAAN PENGABDIAN

## 2.1. Analisis dan Solusi Permasalahan
Penerapan  Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi, sebagaimana tertuang pada  Permendikbut  No.109  Tahun  2013,    hampir  disebagian  besar    lembaga  pendidikan  tinggi, khususnya pendididkan tinggi yang di daerah belum menerapkannya. Hal ini bisa dipengaruhi faktor ketersediaan  jaringan  internet  yang  kapasitasnya  belum  memadai  atau  boleh  jadi  karena mempertimbangkan  calon  mahasiswanya  yang  belum  dianggap  mampu  untuk  mengenal  dan mengikuti  perkuliahan  jarak  jauh.  Pembelajaran  virtual,  yang  merupakan  salah  satu  penyebutan pembelajaran jarak jauh, sebenarnya dapat diterapkan dalam proses pembelajaran jarak jauh dengan menerapkan atau memilih salah satu aplikasi, seperti  moodle, edmodo atau lainnya.
Universitas IBA, salah universitas tertua di Palembang  dengan lokasi  di tengah  Kota Palembang, telah lama memiliki  Sistem Informasi Akademik on-line dengan jaringan infrastruktur yang memadai, sebenarnya dapat dengan mudah mengembangkan dan menerapkan sistem pembelajaran jarak jauh. Karenanya  melalui    kegiatan  pengabdian pada  masyarakat  ini,  tim  pelaksana  mencoba  memberikan gambaran  akan  pentingnya  penerapan  sistem  pembelajaran  jarak  jauh  yang  dalam  hal  ini pembelajaran  virtual.    Penerapan  sistem  pembelajaran  jarak  jauh  tentunya  tidak  semudah  yang diharapkan,  namun  tim  menawarkan  suatu    proses  pembelajaran  yang  mengkolaborasikan pembelajaran konvensional dan virtual, agar dapat saling melengkapi, dengan pencapaian  agar proses pembelajaran tetap berjalan.

## 2.2. Persiapan Pelaksanaan Pengabdian
Pada  tahapan  persiapan,  tim  pelaksana  cukup  intensif  melakukan  koordinasi  dengan    panitia pelaksana dari pihak  mitra, kemudian kami melakukan :
1.   Diskusi dengan mitra tentang tempat pelaksanaan, jumlah peserta dan alokasi waktu pelatihan.
2.  Menetapkan  hari,  tanggal  kegiatan,  tempat  serta  peralatan  yang  perlu  dipersiapkan  untuk pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  tersebut,  persiapan  yang  dilakukan  untuk  pelaksanaan  kegiatan tersebut  adalah  menyediakan  ruang  pelatihan  beserta  peralatan  pendukung  seperti  laptop, proyektor dan lain-lain.
3.  Mempersiapkan materi pelatihan dalam bentuk modul yang akan disampaikan kepada peserta.
4.  Memastikan  bahwa  peserta  pelatihan  telah  memiliki  email  atau  setidaknya  mampu  mengikuti pelatihan pendahuluan bagaimana cara membuat email.
5.  Menyepakati  dan  menetapkan  waktu  pelatihan,    yakni    pada  hari  Jum’at,  tanggal    14  Desember 2018, Waktu 08.00–10.30 WIB, Tempat di Fakultas Ekonomi Universitas IBA Palembang, Sumatera Selatan.

## 2.3. Pelaksanaan Pengabdian
Pelaksanaan pengabdian dilakukan dalam bentuk pelatihan, diawali oleh tim pelaksana selaku nara sumber  menyampaikan  materi  sesuai  kesepakatan  porsi  masing-masing.  Penyampaian  materi  oleh narasumber  diawali tentang  Konsep Pembelajaran Jarak Jauh,  dasar hukum dan berbagai model yang dapat  diterapkan  oleh  perguruan  tinggi.  Kemudian  dilanjutkan  penyampaian    materi    Implementasi Pembelajaran  Jarak  jauh.  Tahapan  ahir  adalah  penyampaian  materi  berupa  praktek  langsung membangun  pembelajaran virtual,  dengan menggunakan aplikasi edmodo. Pada tahapan ini,  semua peserta    diwajibkan    membawa  laptop  atau    telpon  genggam    agar  dapat  mengikuti  dan mempraktekkan  langsung  bagaimana  membangun  dan  melaksanakan serta  mengikuti  pembelajaran virtual.  Peserta dosen difokuskan bagaimana mengelola edmodo untuk proses pembelajaran virtual, sedangkan  mahasiswa  difokuskan  tentang  bagaimana  mengikuti  jalannya  pembelajran  virtual, khususnya yang menyangkut  mengikuti/mengakses materi juga menjawab tugas dan kuis.
Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Pukul Materi Nara Sumber 08.00 – 08.30 Persiapan Tim Pelaksana 08.30 – 09.00 Registrasi Peserta Mahasiswa 09.00– 09.30 Pembukaan& Perkenalan Ketau Panitia Pelatihan FE UIBA & Tim Pelaksana 09.30– 10.30 Penyampaian Materi/Praktek Hastha Sunardi / Imelda Saluza / Dewi Sartika 10.30 – selesai Penutupan Panitia Pelaksana FE UIBA

## 3.  HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Hasil Pengabdian
Berdasarkan  penilaian  selama jalannya pelatihan,    respon  peserta  cukup  tinggi  yang  ditunjukkan dengan  intensifnya  proses  tanya  jawab  disaat  pelatihan  langsung  membangun  pembelajaran/kelas virtual, sehingga diperoleh hasil pengabdian :
1. Memberikan pemahaman tentang pembelajaran virtual dan bagaiamana membangunnya.
2. Mampu memanfaatkan aplikasi yang begitu dengan mudahnya diperoleh dihadapan kita, untuk kita manfaatkan dalam proses pembelajaran
3. Ketersediaan infrastruktur jaringan dengan kapasitas bandwidth yang memadai, memberikan nilai tambah  bagi  peserta,  khususnya  pengajar/dosen  untuk  segera  mengimplementasikan  hasil pelatihan
4. Membuka  mata  pengajar  dan  pembelajar  untuk  melek  teknologi,  khususnya  teknologi  informasi yang dapat diakses dengan mudah, baik dengan komputer maupun telpon genggam.

## 3.2. Tindaklanjut yang Harus Dilakukan
Kendala  pelaksanaan  program  adalah  dapat  dikatan  tidak  ada  sama  sekali,  karena  pihak  mitra cukup  responsif  bahkan  tim  pelaksana  cukup  puas  dengan  persiapan  dan  pelaksanaan  pengabdian yang  tertata  cukup  baik  dan  tertib.  Hanya  disaat  sulitnya  mengatur  waktu  untuk  pencapaian kesepakatan  pelaksanaan  kegiatan,  karena  umumnya  peserta  latihan  terbentur  dengan  rutinitas pekerjaan  dan  kegiatan  lain,  sehingga  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakatnya  harus disesuaikan.
Sedangkan  dari  hasil  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian,  didapatkan  beberapa  hal  yang  harus ditindaklanjuti pihak mitra diantaranya :
1.  Perlu memotivasi para pengajar untuk memanfaatkan Sistem Informasi Akademik Universitas IBA, yang  ternyata  sudah  memiliki  fitur  fasilitas  pembelajaran  online,  namun  perlu  dikembangkan  ke arah  proses pembelajaran yang lebih interaktif.
2.  Keterbatasan  sarana  kafasitas  bandwidth    sebenarnya  tidak  menjadi  masalah  untuk  tingkat pemakaian sekarang, namun untuk pengembangan pembelajaran on-line atau pembelajaran virtual perlu  diperbesar,  seiring  dengan  peningkatan  penggunaan  internet  utuk  proses  pembelajaran virtual.
3.  Pemahaman  pimpinan  fakultas  dan  staf    dosen  tentang  pembelajaran  virtual  cukup  baik,  namun perlu ditindaklanjuti pada tingkat rektorat.

## 4.  KESIMPULAN
1. Peserta  memiliki  pemahaman  tentang  perbedaan  model  pembelajaran  konvensional  dan pembelajaran virtual
2. Peserta  termotivasi  untuk  mengaplikasikan  model  pembelajaran  virtual  sebagai  pelengkap pembelajaran konvensional
3. Kegiatan  ini  dapat  meningkatkan  kemampuan  para  dosen  di  Fakultas  Ekonomi  Universitas  IBA Palembang  dalam  pemanfaatan  aplikasi  pembelajaran,  baik  melalui  PC/lapton  maupun mobile/telpon genggam.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pelaksana mengucapkan terima kasih kepada :
1. Rektor Universitas IGM, Bapak Dr. Marzuki Alie, SE.,MM.
2. Dekan Fakultas Ilmu Komputer, Ibu Lastri Widyastusi, M.Kom
3. Para Kaprodi di lingkungan Fasilkom Universitas IGM
4. Dekan Fakultas Ekonomi Universitas IBA, Ibu Endang Kusdianingsih, S.E., M.Si.
5. Para Kaprodi dan Dosen di lingkungan Universitas IBA
6. Para mahasiswa yang turut membantu Tim Pelaksana.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiningsih, A. C. 2005. Belajar dan pembelajaran . Jakarta: PT. Rieka Cipta. Bibit  Sih  Handoko.  2017. Pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk  meningkatkan kualitas  pembelajaran .  http://guraru.org/guru-berbagi/virtual-learning-pemanfaatan-teknologi- informasi-  dan-komunikasi-untuk-meningkatkan-kualitas-pembelajaran/  ,    diunduh  22  Agustus 2019 Permendikbud.  2013. Penyelenggaraan  Pendidikan  Jarak  Jauh  pada  Pendidikan  Tinggi .  https://jdih. kemdikbud.go.id/arsip/permen_tahun2013_nomor109.pdf ,  diunduh 13 Agustus 2019 Rabiah  Adawi.  2008. Pembelajaran  Berbasis  E-Learning .  http://digilib.unimed.  ac.id/541/1/ Pembelajaran%20Berbasis%20E-Learning.pdf , diunduh   22 Agustus 2019
Soekartawi.2006. Blended/hybrid  learning  :  Altematif  Model  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Di  Indonesia (http://uny.ac.id) , diunduh 24 Agustus 2019