E KOBIS : J URNAL E KONOMI DAN B ISNIS S YARIAH , V OLUME . 4, N O . 1, 2020 E-ISSN: 2579-7042 Prodi Ekonomi Syariah Volume 4, No. 1 Januari-Juni 2020 Halaman: 28-43

## Ekobis: Jurnal Ekonomi dan Bisnis Syariah
Journal homepage: http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/ekobis
Pengaruh  Kondisi  Ekonomi  Keluarga  Terhadap  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Program  Studi Ekonomi Syariah pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

## Anita Sunelvia Dewi , Puji Ariani, Azimah Dianah
Universitas Islam Negeri Ar-raniry Banda Aceh, Indonesia
INFO ARTIKEL
Riwayat Artikel: Submit 26 Januari 2020 Revisi10 Maret 2020 Diterima 9 Juni 2020
Kata Kunci: Prestasi Belajar, Mahasiswa,
Kondisi Ekonomi Keluarga .
A B S T R A C T
This study aims to see the effect of family economic conditions on student achievement of Islamic Economics at the Faculty of Economics and Islamic Business UIN Ar-Raniry Banda Aceh. The population used in this study were 1025 students of the Islamic Economics Study Program, UIN Ar-Raniry Banda Aceh. The sample size was determined by the Slovin formula and simple random sampling technique, which obtained 91 students as the research sample. Data collection techniques used questionnaires and documentation. Test the validity of the instrument and test the reliability using the alpha coefficient formula. The prerequisite test data was carried out by the normality test, multicolinearity test and heteroscedasticity test. The data analysis technique used simple regression analysis. The results of the study based on the t test indicate that the economic conditions of the family have a significant effect on student achievement of Islamic Economics at the Faculty of Economics and Islamic Business UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
A B S T R A K
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  pengaruh  kondisi  ekonomi  keluarga  terhadap  prestasi  belajar  mahasiswa Ekonomi Syariah pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Populasi yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Prodi  Ekonomi  Syariah  FEBI  UIN  Ar-Raniry  Banda  Aceh  dengan  jumlah  1025 mahasiswa.  Besarnya  sampel  ditentukan  dengan  rumus  Slovin  dan  teknik  simple  random  sampling  diperoleh  91 mahasiswa  sebagai  sampel  penelitian.Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dan  dokumentasi.  Uji validitas instrumen dan uji reliabilitas menggunakan rumus koefisien alpha.Uji prasyarat data dilakukan dengan uji normalitas,  uji  multikolineritas  dan  uji  heteroskedastisitas.Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  regresi sederhana. Hasil penelitian berdasarkan uji t menunjukkan bahwa Kondisi ekonomi keluarga berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Ekonomi Syariah pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Ar-Raniry Banda Aceh

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin kuat sejalan dengan tuntutan reformasi dan globalisasi. Untuk itu mutlak diperlukan  sumber  daya  manusia  yang  responsif,  melalui  proses  belajar.  Untuk  melaksanakan  proses  pembelajaran,  dibutuhkan partisipasi dari berbagai pihak. Karena keberhasilan dari suatu  proses pendidikan tidak hanya bergantung  pada pendidik maupun peserta didik itu sendiri.
Pada hakikatnya pendidikan merupakan proses untuk membantu pembangunan manusia dalam pengembangan diri agar dapat menghadapi segala tantangan dan rintangan. Hingga pelaksanaan pendidikan tidak lepas dari tantangan dan rintangan yang dihadapi suatu bangsa untuk mencapai kemajuan. Pelaksanaan pendidikan senantiasa menghargai formal perubahan–perubahan dalam rangka penyempurnaan  agar  dapat  sesuai  dengan  kebutuhan  pembangunan  suatu  bangsa.Bangsa  Indonesia  membutuhkan  manusia- manusia yang mempunyai kompetensi dan komitmen yang baik untuk bersama-sama membangun bangsa Indonesia. Salah satu cara untuk  membentuk  dan  menumbuhkan  kompetensi  dan  komitmen  dalam  setiap  diri  warga  Indonesia  adalah  melalui  pendidikan. Pendidikan merupakan model rekayasa sosial yang paling efektif untuk menyiapkan suatu bentuk masyarakat masa depan.
Keluarga (orang tua) bertanggung jawab menyediakan dana kebutuhan pendidikan anaknya. Keluarga dengan keadaan ekonomi tinggi tidak akan banyak mengalami kesulitan dalam memenuhi kebutuhan pendidikan anaknya. Berbeda dengan orang tua yang keadaan ekonominya rendah cenderung kurang dapat memenuhi kebutuhan dan fasilitas yang dibutuhkan anaknya dan dengan adanya pengelolaan yang kurang tepat dari anak terhadap fasilitas yang terbatas, anak tersebut akan memiliki semangat belajar yang rendah dan tidak reaktif sehingga hasil belajar pun kurang maksimal. Jika semakin tinggi pendidikan orang tua semakin berkualitas perhatian yang diberikan kepada anaknya, semakin sibuk orang tua dalam pekerjaan semakin sedikit perhatian yang diberikan kepada anaknya..
Faktor sosial ekonomi keluarga juga ikut berperan dalam menentukan perkembangan dan pendidikan anak.Setiap anak yang ingin belajar atau mengecap pendidikan selalu terkait dengan ekonomi ( income perkapita ) suatu keluarga.Keadaan status sosial dan ekonomi sebuah keluarga merupakan titik tolak keberhasilan pendidikan anak-anaknya.Dengan adanya ekonomi yang mencukupi, segala keperluan dan kebutuhan sekolah dapat terpenuhi. Dengan terpenuhinya kebutuhan tersebut, prestasi belajar anak akan lebih baik  bahkan  dapat  meningkat.  Sebaliknya,  kekurangan  ekonomi  dalam  suatu  keluarga  akan  berdampak  negatif  dan  menurunnya semangat anak dalam belajar, seperti pernyataan Slameto (2003:63) yang menegaskan bahwa “ekonomi merupakan penentu dari keberhasilan pendidikan”. Pernyataan tersebut mendeskripsikan bahwa pendidikan memerlukan ekonomi yang mantap, dan pendidikan yang  mantap  dapat  menciptakan  perekonomian  yang  mantap  pula.  Ekonomi  merupakan  bagian  terpenting  dalam  pendidikan. Pendidikan  yang baik akan tercapai dengan adanya dukungan ekonomi yang memadai. Peran ekonomi dalam pendidikan adalah sebagai penggerak kelanjutan dari pendidikan anak.Perekonomian keluarga merupakan keadaan keuangan atau kemampuan suatu keluarga untuk memenuhi kebutuhan keluarganya.
Kondisi ekonomi berkaitan dengan status sosial ekonomi. Status sosial ekonomi merupakan posisi seseorang dalam masyarakat berkaitan dengan orang lain dalam arti lingkungan pergaulan prestasinya, dan hak-hak serta kewajiban dalam hubungannya dengan sumber daya. Status ekonomi ditunjukkan dalam sudut pandang keuangan masyarakat tempat tinggal objektif dalam kultur masyarakat tertentu  (Soerjono:2004).  Dapat  disimpulkan  bahwa  status  ekonomi  adalah  kedudukan  seseorang  dalam  masyarakat  yang  diukur berdasarkan kemampuan seseorang tersebut dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Kondisi ekonomi keluarga dapat dilihat dengan menggunakan indikator-indikator tertentu, misalnya keluarga tersebut dilihat dari tingkat pendidikan orang tua, jumlah tanggungan orang  tua,  kondisi  rumah,  kepemilikan  barang-barang,  luas  lahan,  dan  tingkat  pendapatan orang  tua    yang  dimiliki  oleh  keluarga tersebut.
Badan Pusat Statistik (BPS) mencatat angka kemiskinan Indonesia pada tahun 2019 mencapai 25,14 juta orang atau sebesar 9,41%. Angka ini turun sebesar 0,53 juta orang dibandingkan September 2018 seiring dengan naiknya garis kemiskinan Indonesia. Kepala BPS Suhariyanto merincikan, pada Maret 2019 garis kemiskinan Indonesia sebesar Rp425.250 per kapita per bulan. Posisi itu mengalami peningkatan 3,55 persen dari garis kemiskinan September 2018 yang sebesar Rp410.670, juga naik sebesar 5,99 persen dibanding Maret 2018 yang sebesar Rp401.220. Jika rata-rata rumah tangga di Indonesia memiliki empat hingga lima anggota keluarga, maka garis kemiskinan rata-rata secara nasional menjadi sebesar Rp1.990.170 per rumah tangga per bulan.
Penduduk miskin di Aceh pada Maret 2019 mencapai 819 ribu jiwa atau 15,32 persen. Terjadi penurunan sebanyak 12 ribu jiwa dibandingkan data bulan September 2018 lalu dengan jumlah 831 ribu atau 15,68 persen. Dengan demikian pemerintah Aceh pada akhirnya menetapkan Upah Minimum Provinsi (UMP) tahun 2019 sebesar Rp2.916.810. jumlah tersebut naik sebesar Rp216.810 jika dibandingkan dengan UMP tahun 2018 yakni sebesar Rp2,7 juta per bulan. Berdasarkan Pergub (peraturan Gubernur) UMP (Upah Minimum Provinsi)  Rp2,9 juta per bulan.  Berdasarkan Badan  Pusat Statistik  (BPS) tahun  2019 ada  empat  macam  penggolongan pendapatan seseorang dalam satu bulan di Provinsi Aceh yaitu sebagai berikut:
Tabel 1 Golongan pendapatan per bulan No Golongan Jumlah Pendapatan 1 Rendah Rp 2.935.985 2 Sedang Rp 2.935.985- Rp 5.871.970 3 Tinggi Rp 5.871.970- Rp 11.743.940 4 Sangat tinggi Rp 11.743.940 keatas
Sumber: badan pusat statistik, 2019
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh memiliki tiga program studi S1 (Strata Satu) yaitu Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah,dan Ilmu Ekonomi.Seperti halnya mahasiswa pada umumnya, mahasiswa FEBI  UIN  Ar-Raniry  juga  melakukan  kegiatan  belajar.Pada  awal  bulan  Oktober  tahun  2018  peneliti  melakukan  observasi  pada mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Islam  Universitas  Islam  Negeri  Ar-Raniry  Banda  Aceh  sebagai  kajian  awal  tentang permasalahan yang akan diteliti. Peneliti melakukan pengamatan berkaitan dengan kegiatan sehari-hari para mahasiswa dari berbagai segmen baik di kampus maupun di luar kampus terutama terkait dengan peningkatan hasil belajar mereka.

## 2. TINJAUAN TEORITIS

## Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah sebuah kalimat yang terdiri dari dua kata yaitu “Prestasi” dan “Belajar”.Antara kata “Prestasi” dan “Belajar” mempunyai arti yang berbeda.Oleh karena itu perlu dibahas pengertian “Prestasi” dan “Belajar”.Prestasi pada dasarnya adalah hasil yang diperoleh dari suatu aktivitas yang telah dikerjakan, diciptakan baik secara individu maupun kelompok. Sedangkan belajar pada dasarnya adalah proses yang mengakibatkan perubahan diri individu, yakni perubahan tingkah laku (Fitriana, 2015). Prestasi belajar

## Ekobis: Jurnal Ekonomi dan Bisnis Syariah Vol. 4 No. 1, 2020
yang dicapai mahasiswa pada hakikatnya merupakan pencerminan dari usaha belajar.Untuk mengetahui prestasi belajar mahasiswa perlu diadakan suatu evaluasi yang bertujuan untuk mengetahui sejauh manakah proses belajar dan pembelajaran itu berlangsung secara efektif..Prestasi belajar mahasiswa merupakan  salah  satu  faktor penting dalam kesuksesanmahasiswa di masa depannya. Prestasi belajar mahasiswa di perguruan tinggi umumnyadiukur dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK).
Dari  penjelasan  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  prestasi  belajar  adalah  hasil  belajar  setelah  mengikuti  program pembelajaran yang dinyatakan dengan skor atau nilai. Pengukuran akan pencapaian prestasi belajar mahasiswa dalam pendidikan formal telah ditetapkan dalam jangka waktu yang bersifat caturwulan dan sering disebut dengan istilah mid semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS), tetapi dalam prestasi belajar diharapkan adalah peningkatan yang dilakukan dalam materi yang diajarkan.
Dalam al-Qur’an selain beribadah Allah juga menyuruh kita untuk membaca dan belajar atau mencari ilmu. Adapun dasar yang berhubungan dengan belajar atau menuntut ilmu sebagaimana dalam firman Allah SWT:
َ  َأ ﱡـﻳ َﻬﺎ ﱠﻟا ِﺬ َﻦﻳ َﻣآ ُﻨ اﻮ ِإ َذا ِﻗ َﻞﻴ َﻟ ُﻜ ْﻢ  َـﺗ َﻔ ﱠﺴ ُﺤ اﻮ ا ِﰲ ْﻟا َﻤ َﺠ ِﻟﺎ ِﺲ َﻓ ْﻓﺎ َﺴ ُﺤ اﻮ َـﻳ ْﻔ َﺴ ِﺢ ُﱠا َﻟ ُﻜ ْﻢۖ  َ و ِإ َذ ِﻗا َﻞﻴ ْﻧا ُﺸ ُﺰ َﻓاو ْﻧﺎ ُﺸ ُﺰ او َـﻳ ْﺮ َﻓ ِﻊ ﷲ ِﺬﻟا ْﻳ َﻦ َﻣا ُﻨاﻮ ِﻣ ْـﻨ ُﻜ ْﻢ  َ و ّﻟا ِﺬ ْﻳ َﻦ ُا ُﺗو ﻮ ْﻟا ِﻌ ْﻠ َﻢ َد َر َﺟ ٍﺖـ َو ُﷲ َِﲟﺎ َـﺗ ْﻌ َﻤـ ُﻠ ْﻮـ َن َﺧ ِﺒـ ْﻴﺮـ
Artinya  "Wahai  orang-orang  yang  beriman!  Apabila  dikatakan  kepadamu,"Berilah  kelapangan  didalam  majelis,  maka lapangkanlah, niscaya Allah akan  memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan berdirilah  kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang berilmu beberapa derajat". (Q.S Al- Mujadalah ayat 11 )
Asbabun  nuzul  tersebut  menurut  para  ahli  tafsir  adalah  berkaitan  dengan  sikap  melapangkan  dalam  bermajelis.Ibnu  Abbas memberi penjelasan tentang sebab turunnya ayat ini. Menurutnya, turunnya ayat ini bertepatan ketika Rasulullah saw. dan para sahabat sedang berada dalam. majelis kemudian datang Sabit bin Qais. Oleh karena pendengaran. Sabit sudah agak terganggu, ia memilih masuk dalam majelis dan mendekati Rasulullah saw .Di antara para sahabat ada yang secara sukarela memberikan kesempatan, tetapi ada juga yang menolak.( Tafsir Ibnu Katsir, Tafsir Fi Zhilalil Quran, Tafsir Al Azhar, Tafsir Al Munir dan Tafsir Al Misbah) . Ar-Razi memberikan penjelasan yang menarik tentang turunnya ayat ini.Ar-Razi menjelaskan dua hal tentang ayat ini. Pertama, jika  kita  disuruh  berdiri  untuk  memberikan  kesempatan  kepada  orang  lain  yang  lebih  patut  untuk  menduduki,  segeralah  untuk memberikannya. Kedua, jika disuruh berdiri karena memang telah lama duduk, sebaiknya memberikan kesempatan kepada orang lain agar mereka juga dapat merasakan yang sama (Al-Mubarrakfuri, 2010).
Berdasarkan keterangan para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa seluruhnya menjelaskan tentang tata cara bermajelis, yaitu dengan memberikan tempat kepada orang lain. Akan tetapi, ayat ini secara luas juga mengandung pesan yang dapat dipetik tentang tata cara bekerja, sebagai sarana penting dalam menjalani hidup di dunia ini..

## Indikator yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa
Dalam suatu lembaga pendidikan, prestasi belajar merupakan indikator yang penting untuk mengukur keberhasilan proses belajar mengajar. Akan tetapi tidak bisa dipungkiri bahwa tinggi rendahnya prestasi mahasiswa banyak dipengaruhi oleh faktor-faktor lain disamping proses pengajaran itu sendiri.
Dalam hal tersebut ada beberapa garuhi prestasi belajar antara lain :
1. Internal
Hal  yang  menyangkut  seluruh  pribadi  termasuk  kondisi  fisik  maupun  mental  atau  psikis.indikator  internal  ini  sering disebut  indikator  instrinsik  yang  meliputi  kondisi  fisiologi  dan kondisi  psikologis  yang mencakup  minat,  kecerdasan, bakat, motivasi, dan lain-lain.
a) Kondisi Fisiologis. Secara Umum Kondisi fisiologis pada umumnya sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar seseorang. Orang yang dalam keadaan segar jasmaninya akan berlainan belajarnya dari orang yang dalam keadaan lelah. Anak-anak yang kekurangan gizi ternyata kemampuannya berada di bawah anak-anak yang  tidak  kekurangan  gizi.Anak-anak  yang  kurang  gizi  mudah  lelah,  mudah  mengantuk,  dan  tidak  mudah menerima pelajaran.
b) Kondisi Psikologis. Belajar pada hakikatnya adalah proses psikologi. Oleh karena itu semua keadaan dan fungsi psikologis tentu saja mempengaruhi belajar seseorang. Itu berarti belajar bukanlah berdiri sendiri, terlepas dari indikator lain seperti indikator dari luar dan dari dalam.
c) Kondisi Panca Indera. Di samping kondisi fisiologis umum, hal yang tak kalah pentingnya adalah kondisi panca indera terutama penglihatan dan pendengaran.Sebagian besar yang dipelajari manusia di pelari menggunakan penglihatan  dan  pendengaran.Orang  belajar  dengan  membaca,  melihat  contoh  atau  model,  melakukan observasi,  mengamati  hasil  eksperimen,  mendengarkan  keterangan  guru  dan  orang  lain,  mendengarkan ceramah, dan lain sebagainya.
d) Intelegensi/Kecerdasan.  Intelegensi  adalah  suatu  kemampuan  umum  dari  seseorang  untuk  belajar  dan memecahkan  suatu  permasalahan.  Jika  intelegensi  seseorang  rendah  bagaimanapun  usaha  yang  dilakukan dalam kegiatan belajar, jika tidak ada bantuan orang tua atau pendidik niscaya usaha belajar tidak akan berhasil.
e) Bakat. Bakat merupakan kemampuan yang menonjol disuatu bidang tertentu misalnya bidang studi matematika atau bahasa asing dan dibidang lainnya.
f) Motivasi. Motivasi memegang peranan penting dalam memberikan gairah, semangat, dan rasa senang dalam belajar sehingga yang mempunyai motivasi tinggi mempunyai energi yang banyak untuk melaksanakan kegiatan belajar.Mahasiswa yang mempunyai motivasi tinggi sangat sedikit yang tertinggal dalam belajarnya.
2.  Eksternal
a. Lingkungan seperti keadaan suhu, kelembaban udara berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar.
b. Instrumental Indikator  instrumental  adalah  yang  penggunaannya  dirancang  sesuai  dengan  hasil  belajar  yang diharapkan.Indikator ini diharapkan dapat berfungsi sebagai sarana untuk tercapainya tujuan
Indikator  internal  dan  eksternal,  keduanya  saling  mempengaruhi  dan  sama-sama  memberi  pengaruh  terhadap  kegiatan belajar seseorang.Oleh karena itu, seseorang yang ingin belajar dapat mencapai hasil yang baik, kedua indikator tersebut perlu dijaga, diatur  dan  dipelihara  dengan  baik  dan  benar-benar  memberi  pengaruh  yang  positif  bagi  kebersihan  belajar.  Dalam  penelitian  ini, indikator yang digunakan dalam mengukur prestasi belajar mahasiswa adalah indeks prestasi kumulatif (IPK).Indeks prestasi kumulatif (IPK) adalah jumlah dari indeks prestasi mahasiswa tiap semester dibagi dengan jumlah semester yang telah diambil.Indeks prestasi belajar mahasiswa setiap semester merupakan hasil prestasi belajar yang diperoleh mahasiswa tersebut yang terdiri dari nilai tugas, nilai kuis, nilai tengah semester (UTS) dan nilai ujian akhir semester (UAS).

## Kondisi Ekonomi Keluarga
Ekonomi  adalah  posisi  seseorang  dalam  masyarakat  berkaitan  dengan  orang  lain  dalam  arti  lingkungan  pergaulan, prestasinya, dan hak-hak serta kewajibannya dalam hubungannya dengan sumber daya. Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari usaha  manusia  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidupnyadalam  usaha  mencapai  kemakmuran.Kemakmuran  adalah  suatu  keadaan manusia yang dapat memenuhi segala kebutuhannya dengan alat pemuas yang tersedia. Adapun dasar yang berhubungan dengan ekonomi sebagaimana dalam firman Allah Swt:
ُﻫ َﻮ ﱠﻟا ِﺬ ي َﺟ َﻌ َﻞ  َﻟ ُﻜ ُﻢ َْﻷا ْر َض َذ ُﻟ ًﻻﻮ َﻓ ْﻣﺎ ُﺸ اﻮ ِﰲ َﻣ َﻨ ِﻛﺎ ِﺒ َﻬﺎ َو ُﻛ ُﻠاﻮ ِﻣ ْﻨ ِﺮ ْز ِﻗ ﻪ ۖ◌ َو ِإ َﻟ ْﻴ ِﻪ ﱡﻨﻟا ُﺸ رﻮ Artinya “Dialah Yang menjadikan bumi itu mudah bagi kamu, maka berjalanlah di segala penjurunya dan makanlah sebahagian dari rezeki-Nya.Dan hanya kepada-Nya-lah kamu (kembali setelah) dibangkitkan” .(Q.S Al-Mulk ayat 15) Dari ayat di atas dapat dijelaskan bahwa Dia-lah yang menundukkan bumi untuk kalian agar kalian bisa mendapatkan apa pun yang kalian perlukan, seperti bercocok tanam, mendirikan bangunan, membuat jalan yang menghubungkan ke tempat yang jauh dan berbagai negara. "Maka berjalanlah di segala penjurunya,” maksudnya, untuk mencari rezeki dan penghasilan, dan makanlah sebagian dari rezekinya.Dan hanya kepada-Nya lah kamu (kembali setelah) dibangkitkan.”Maksudnya, setelah kalian berpindah dari dunia ini yang dijadikan Allah sebagai tempat ujian dan penghantar menuju akhirat. Setelah kalian meninggal dunia, kalian akan dibangkitkan dan dikumpulkan menuju Allah untuk membalas amal perbuatan kalian, baik dan buruknya. Dalam kontek ini, Imam an-Nawawi (w. 1277 M) dalam mukadimah kitabnya, al-Majmu’, menyatakan bahwa: umat Islam hendaknya mampu memenuhi dan memproduksi semua kebutuhannya tanpa harus mengandalkan pihak lain (Al-jarrah Nawaf, 2005). Demikian juga peranan ekonomi dalam dunia pendidikan cukup menentukan, tetapi bukan pemegang peranan utama. Sebab ada hal lain yang lebih menentukan hidup matinya dan maju mundurnya suatu pendidikan.

## Keluarga
Keluarga merupakan unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala keluarga dan beberapa orang yang terkumpul dan tinggal  di suatu tempat di bawah satu atap dalam keadaan saling bergantungan. Orang tua merupakan faktor yang banyak memberikan pengaruh terhadap kegiatan belajar mahasiswa. Misalnya, sifat-sifat orang tua, pengelolaan keluarga, ketegangan keluarga, demografi keluarga (letak rumah) dan keadaan ekonomi keluarga, semuanya dapat memberi pengaruh baik ataupun buruk terhadap kegiatan belajar dan hasil yang dicapai oleh mahasiswa.

## Kondisi Ekonomi Keluarga
Kondisi  ekonomi  keluarga  adalah  keadaan  dimana  keluarga  itu  dapat  bekerja  dan  menghasilkan  sesuatu  (memperoleh pendapatan) sehingga dapat memenuhi kebutuhan hidupnya (Rusnani, 2013). Kondisi ekonomi keluarga yang dimaksud disini adalah
kondisi  ekonomi  keluarga  yang  ditinjau  dari  status  atau  kedudukan  perekonomian  keluarga  baik  dari  segi  penghasilan  atau  mata pencaharian seseorang dalam memenuhi kebutuhan keluarga dari individu yang bersangkutan.

## Indikator yang Mendukung dan Menghambat Ekonomi Keluarga 1. Tingkat Pendidikan Orang Tua
Tingkat pendidikan orang tua dianggap faktor yang paling berpengaruh terhadap tingkat pendidikan anak, sebab semakin tinggi tingkat pendidikan orang tua, semakin positif sikapnya terhadap peranan sekolah.Hal ini berarti bahwa tingkat pendidikan orang tua itu berkorelasi dengan sikap positif terhadap pendidikan.Selain itu, tingkat pendidikan orang tua juga berpengaruh terhadap pekerjaan dan berkorelasi dengan tingkat pendapatan. Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang, maka semakin besar pula penghasilan yang akan diperoleh. Mereka yang berpendidikan tinggi dapat terserap pada sektor-sektor modern (formal) yang memiliki penghasilan yang lebih besar dibanding dengan sektor tradisional /informal (Mustamin dan Sulasteri, 2013).

## 2. Tingkat Pendapatan Orang Tua
Pendapatan adalah jumlah semua pendapatan kepala keluarga maupun anggota keluarga  lainnya yang diwujudkan dalam bentuk uang dan barang. Berdasarkan jenisnya, Biro Pusat Statistik membedakan pendapatan menjadi dua yaitu:
1. Pendapatan berupa barang
Pendapatan berupa barang merupakan segala penghasilan yang bersifat reguler dan biasa, akan tetapi tidak selalu berupa balas jasa dan diterimakan dalam bentuk barang atau jasa. Barang dan jasa yang diperoleh dinilai dengan harga pasar sekalipun tidak diimbangi ataupun disertai transaksi uang oleh yang menikmati barang dan jasa tersebut.
2. Pendapatan berupa uang
Pendapatan adalah segala penghasilan yang diterima dalam bentuk uang sebagai balas jasa atau pendapatan yang diperoleh  dari keuntungan  sosial, dan pendapatan dari usaha sendiri, yaitu  hasil bersih usaha  yang dilakukan sendiri, komisi dan penjualan dari hasil kerajinan rumah.
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan pendapatan orang tua adalah penghasilan berupa uang yang diterima sebagai balas jasa dari kegiatan baik dari sektor formal dan informal selama satu bulan dalam satuan rupiah. Besar kecilnya pendapatan yang diterima oleh setiap penduduk akan berbeda antara yang satu dengan yang lain, hal ini karena dipengaruhi oleh keadaan penduduk sendiri dalam melakukan berbagai macam kegiatan sehari-hari.

## Kondisi Rumah
Rumah adalah tempat untuk kebutuhan berkembang baik secara jasmani, rohani, maupun sosial.Sesuai dengan fungsinya rumah merupakan tempat tinggal dalam suatu lingkungan yang dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang diperlukan manusia sehingga rumah diharapkan memberi ketentraman hidup, pengamanan dan pusat kegiatan sosial.Rumah sebagai salah satu alat untuk mengekspresikan status seseorang termasuk bentuk dan lokasinya. Rumah juga merupakan suatu indikator penting untuk mengukur tingkat kemakmuran penduduk dan biasanya mencerminkan pula tingkat pendapatan dan pengeluaran suatu rumah tangga terutama di kota, karena itu tempat tinggal merupakan suatu faktor yang memegang peranan penting dalam hubungannya dengan kebutuhan rumah tangga.

## Kepemilikan Kekayaan atau Fasilitas
Pemilikan kekayaan atau fasilitas adalah kekayaan dalam bentuk barang-barang dimana masih bermanfaat dalam menunjang kehidupan ekonominya. Fasilitas atau kekayaan itu antara lain:
1. Barang-barang berharga
Pemilikan kekayaan yang bernilai ekonomis dalam berbagai bentuk dan ukuran seperti perhiasan, televisi, kulkas dan lain- lain dapat menunjukkan adanya pelapisan dalam masyarakat.
2. Jenis-jenis kendaraan pribadi.
Kendaraan pribadi dapat digunakan sebagai alat ukur tinggi rendahnya tingkat ekonomi orang tua. Misalnya: orang yang mempunyai mobil akan merasa lebih tinggi tingkat ekonominya dari pada orang yang mempunyai sepeda motor.Kendaraan juga dapat dijadikan tolak ukur tingkat pendapatan dan pengeluaran rumah tangga.
Dalam penelitian ini barang-barang dapat menunjukkan keadaan ekonomi seseorang. Barang-barang yang berharga tersebut antara lain tanah, sawah, rumah dan lain-lain. Barang-barang tersebut bisa digunakan untuk membiayai pendidikan anak. Semakin banyak  kepemilikan  harta  yang  bernilai  ekonomi  dimiliki  orang  tua  maka  akan  semakin  luas  kesempatan  orang  tua  untuk  dapat menyekolahkan anak-anaknya, dan orang tua dapat mencukupi semua fasilitas belajar anak, sehingga dapat memotivasi anak untuk berprestasi.

## Luas Lahan
Indonesia  merupakan  Negara  agraris,  karena  sebagian  besar  wilayah  di  Indonesia  sawah.Mata  pencarian  masyarakat Indonesia  mayoritas  penduduk  bekerja  sebagai  petani.  Berdasarkan  butir-butir  yang  terkandung  dalam  alinea  di  atas  diperoleh pengertian,  bahwa  yang  dimaksud  dengan  kondisi  ekonomi  keluarga  dalam  penelitian  ini  adalah  suatu  keadaan  ekonomi  yang bersangkutan tentang kedudukan seseorang atau keluarga dalam masyarakat serta usaha untuk menciptakan barang dan jasa, demi terpenuhinya kebutuhan baik jasmani maupun rohani yang merujuk dari tingkat pendapatan/penghasilan, besarnya jumlah anggota keluarga, kondisi rumah dan kepemilikan barang.

## Pengaruh Kondisi Ekonomi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar
Untuk mencapai keberhasilan sesuatu yang diinginkan tentunya harus ada unsur dan faktor pendukung sehingga dapat tercapai dengan baik dan memuaskan.Akan tetapi dalam usaha mengejar, meningkatkan dan mengerjakan sesuatu pastinya ada tantangan atau kendala yang menghambat suatu keberhasilan tersebut.
1. Unsur dan faktor-faktor yang mendukung suatu ekonomi keluarga. Dalam ilmu ekonomi dijelaskan bahwa “unsur-unsur yang ada dalam ekonomi keluarga adalah penghasilan, pengeluaran, dan cara mengatur ekonomi keluarga”. Penghasilan merupakan sumber pemasukan baik yang berupa uang, barang-barang, jasa dan kepuasan yang dapat dipakai oleh keluarga untuk memenuhi kebutuhan dan keinginannya.
2. Unsur atau faktor-faktor yang menghambat sosial ekonomi keluarga Dalam hal ini ditinjau dari 4 masalah yaitu :
a. Sumber penghasilan keluarga dapat diperoleh dari beberapa sumber untuk memenuhi keluarga, diantaranya sumber penghasilan tetap sebagai imbalan jasa dari pekerjaan tetap dan sumber penghasilan tambahan yang merupakan hasil usaha sampingan.
b. Besarnya atau jumlah anggota keluarga
Jumlahnya orang-orang yang menjadi tanggung jawab suatu keluarga atau rumah tangga untuk dipenuhi kebutuhan hidupnya, makin banyak jumlah anggota keluarganya berarti semakin banyak pula kebutuhan yang harus dicukupi atau nilai kebutuhan bertambah besar.Oleh sebab itu penghasilan keluarga dituntut pula arus permasalahan materinya lebih besar atau banyak, sehingga mampu mencukupi kebutuhan segenap anggota keluarga.
c. Penggunaan penghasilan keluarga
Untuk mengatur ekonomi keluarga agar kebutuhan dari masing-masing anggota keluarga terpenuhi, maka harus teliti memilih  dan  memilih  antara  kebutuhan  primer  dan  kebutuhan  sekunder  dan  pelengkap  lainnya.Semua  itu  harus disesuaikan  dengan  kemampuan  atau  penghasilan  keluarga  yang  diperoleh,  sehingga  tidak  terperosok  dalam pemborosan.
d. Besarnya penghasilan
Besarnya penghasilan yang dimaksud adalah besarnya pemasukan uang, barang-barang atau harta kekayaan yang dapat dipakai oleh seluruh keluarga untuk memenuhi kebutuhan keluarga itu sendiri.
Kebutuhan  yang  diutamakan  haruslah  kebutuhan  primer  keluarga  diantaranya  sandang,  pangan  dan  pendidikan.Jika kebutuhan  primer  sudah  dapat  terpenuhi  dalam  keluarga,  secara  ekonomi  keluarga  tersebut  sudah  dikatakan  keluarga  yang berkecukupan. Kita tidak perlu melakukan hal-hal yang melanggar aturan atau yang menyimpang hanya karena kita ingin dikatakan sebagai orang yang mempunyai ekonomi tinggi, karena hal itu akan membuat hidup kita sengsara dan tidak tentram (Yuliawan, 2016).

## Paradigma Penelitian
Berdasarkan kerangka pemikiran yang telah dijelaskan sebelumnya, maka paradigma penelitian atau keterkaitan antara variabel atau konsep dalam suatu penelitian ini seperti terlihat dalam Gambar 1.

## Gambar 1 Paradigma Penelitian
Berdasarkan latar belakang penelitian dan landasan teori yang telah dikemukakan sebelumnya, maka yang menjadi hipotesis dalam penelitian ini adalah:
1 = Kondisi ekonomi keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi Ekonomi Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.
Kondisi Ekonomi Keluarga
( X) Prestasi Belajar (Y)

## 3. METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa program studi Ekonomi Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. Objek penelitian berkaitan dengan keterkaitan antara Kondisi ekonomi keluarga dan prestasi belajar mahasiswa. Dalam hal ini indikator yang digunakan dalam mengukur prestasi belajar mahasiswa adalah indeks prestasi kumulatif (IPK). Populasi dalam penelitian  ini adalah mahasiswa  prodi ekonomi syariah semua angkatan berjumlah 1025 orang. Dari keseluruhan populasi yang dijadikan sampel berjumlah 91 orang dengan menggunakan rumus Slovin.
Pengumpulan data dilakukan dengan mengedarkan kuesioner yang berisi pernyataan/pernyataan yang berhubungan dengan Tingkat  pendidikan  orang  tua,  tingkat  pendapatan  orang  tua,kondisi  rumah,kepemilikan  barang,  Luas  lahan,  dan  Indeks  prestasi komukatif (IPK). Masing-masing pernyataan disediakan alternatif pilihan jawaban dalam bentuk tingkat kesetujuan yang diberikan skor menurut skala Likert 1-5. Responden diminta untuk memberikan respon terhadap masing-masing pernyataan terkait dengan memilih salah satu alternatif pilihan jawaban yang paling cocok dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. Selanjutnya peralatan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana.

## 4. TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Model analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana dan uji asumsi klasik yang terdiri  atas  uji  normalitas,  uji  multikolinearitas  dan  uji  heteroskedastisitas.  Untuk  menguji  normalitas  data  dapat  menggunakan  uji kolmogrov-smirnov satu arah dan analisis grafik smirnov menggunakan tingkat kepercayaan 5%. Dikatakan normal jika nilai sig > 0,05, dan uji multikolinearitas di dalam model regresi dapat dilihat dari besaran VIF ( Variance Inflation Factor ) dan tolerance, regresi bebas dari multikolinearitas jika besar nilai VIF < 10 dan nilai tolerance > 0,10, selanjutnya pengujian heteroskedastisitas dalam penelitian ini dilakukan  dengan  melihat  titik  persebaran  pada  diagram scatterplot. Dengan  menggunakan  software  SPSS  sebagai  alat  bantu pengolahan data, nilai koefisien analisis regresi linier sederhana dapat dilihat dari nilai standardized coefficients beta yang dihasilkan pada output SPSS.

## Karakteristik Responden
Angkatan Responden
Tabel 2 Responden Berdasarkan Angkatan Belajar No. Angkatan Jumlah Persentase 1 2014 4 4.4 2 2015 11 12.1 3 2016 19 20.9 4 2017 18 19.8 5 2018 19 20.9 6 2019 20 22.0 Jumlah 91 100
Sumber: Hasil Kuesioner
Berdasarkan tabel 2 diatas, dapat diketahui bahwa responden yang berasal dari angkatan 2014 berjumlah 4 orang atau sebesar 4,4%, sedangkan angkatan 2015 berjumlah 11 orang atau sebesar 12,0%, adapun responden yang berasal dari angkatan 2016 berjumlah 19 orang atau sebesar 20,9%, untuk angkatan 2017 berjumlah 18 orang atau sebesar 19,8%,  angkatan 2018 berjumlah 19 orang atau sebesar 20,9% dan angkatan terakhir yaitu 2019 berjumlah 20 orang atau sebesar 22,0%. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa responden terbanyak berasal dari angkatan 2019 yaitu berjumlah 20 orang atau sebesar 22,0%.

## Jenis kelamin
Tabel 3 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis kelamin Frekuensi Persentase laki-laki 44 44.0 Perempuan 56 56.0 Total 91 100.0
Berdasarkan tabel 3 di atas, dapat diketahui bahwa responden dengan jenis kelamin laki-laki sebanyak 44 orang dengan persentase 44% dan responden yang berjenis kelamin perempuan sebanyak 56 orang dengan persentase 56%.
Indeks Prestasi Komulatif (IPK)
Tabel 4 Karakteristik Responden Berdasarkan IPK IPK Responden Frekuensi Persentase 4,00 5 5.5 3,00-3,99 74 81.3 2,00-2,99 12 13.2 Total 91 100
Berdasarkan Tabel 4 di atas, dapat diketahui bahwa mahasiswa dengan frekuensi Indeks Prestasi Komulatif (IPK) 4,00 sebanyak 5 orang dengan persentase sebesar 5,5%, kemudian responden dengan IPK 3,00-3,99 sebanyak 74 orang dengan persentase sebesar 81,3%, dan responden dengan IPK 2,00-2,99 sebanyak 13,2%. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa responden terbanyak adalah dengan IPK 3,00-3,99.

## Tingkat Pendidikan Orang Tua
Tabel 5 Karakteristik Responden BerdasarkanTingkat Pendidikan Orang Tua Tingkat Pendidikan Orang Tua Frekuensi Persentas e Strata Dua (S2) 5 5.5 Strata Satu (S1) 56 61.5 Diploma Tiga (D3) 4 4.4 SMA/SMK/Pesantren 17 18.7 SMP 7 7.7 SD 2 2.2 Total 91 100
Berdasarlan  table  5  di  atas, dapat  diketahuibahwa  tingkat pendidikan  orang  tuarespondenStrata  Dua  (S2)sebanyak  5  orang dengan persentase 5,5%, kemudian dari Strata Satu (S1) sebanyak 56 orang dengan persentase 61,5%, Diploma Tiga (D3) sebanyak 4 orang degan persentase 4,4%, SMA/SMK/Pesantren sebanyak 17 orang dengan persentase 18,7%, SMP sebanyak 7 orang dengan persentase 7,7%, dan tingkat pendidikan orang tuaresponden tamatan SD sebanyak 2 orang dengan  persentase 2,2%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan orang tuaresponden yang tertinggi adalah dari tamatan Strata Satu (S1) sebanyak 56 orang dengan persentase 61,5%

## Karakteristik Jawaban
Tabel 6 Karakteristik Jawaban Berdasarkan Tingkat Pendapatan Orang Tua Kategori Pendapatan (Rp) Frekuensi Persentas e Sangat tinggi > Rp 10.000.000 6 6.6 Tinggi Rp8.000.00-Rp10.000.000 2 2.2 Sedang Rp 6.000.000-Rp 8.000.000 44 48.4
Rendah Rp 3.000.000-Rp 5.871.970 24 26.4 Sangat rendah < Rp 3.000.000 15 16.5 Total 91 100
Berdasarkan Tabel 6 di atas, dapat diketahui bahwa frekuensi pendapatan orang tua dengan kategori sangat tinggi yaitu berjumlah 6 orang (6,6%), frekuensi dengan kategori tinggi berjumlah 2 orang (2,2%), sedangkan frekuensi dengan kategori sedang berjumlah 44  orang  (48,4%),  frekuensi  dengan  kategori  rendah  berjumlah  24  orang  (26,4%),  dan  frekuensi  dengan  kategori  sangat  rendah berjumlah 15 orang (16,5%).Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa responden terbanyak adalah responden frekuensi dengan kategori sedang dengan jumlah 44 orang (48,4%).

## Luas Lahan Orang Tua
Tabel 7 Karakteristik Jawaban Responden Berdasarkan Luas Lahan Orang Tua Luas lahan orang tua Frekuensi Persentase >500 Meter Persegi 13 14.3 300-500 Meter Persegi 40 42.9 200-300 Meter Persegi 23 25.3 <200 Meter Persegi 5 5.5 Tidak punya 10 12.1 Total 91 100
Berdasarkan Tabel 7 dapat diketahui bahwa luas lahan orang tua responden <500 meter persegisebanyak 13 orang dengan persentase 14,3%, sedangkan luas lahan 300-500 meter persegi sebanyak 40 orang dengan persentase 42,9%, luas lahan 200-300 meter persegi sebanyak 23 orang dengan persentase 25,3%, luas lahan <200 meter persegi sebanyak 5 orang dengan persentase 5,5%, dan responden yang tidak punya lahansebanyak 10 orang dengan persentase 12,1%.Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa responden yang memiliki luas lahan terbanyak yaitu responden dengan luas lahan 300-500 meter persegi sebanyak 40 orang dengan persentase 42,9%.

## Jenis Lantai Rumah
Tabel 8 Karakteristik Jawaban Responden Berdasarkan Jenis lantai rumah Jenis Lantai Frekuensi Persentase Keramik 74 81.3 Semen Kasar/Halus 14 15.4 Papan 2 2.2 Tanah 1 1.1 Total 91 100
Berdasarkan Tabel 8 dapat diketahui bahwa responden yang memiliki jenis lantai rumah keramik sebanyak 74 orang dengan persentase 81,3%, jenis lantai rumahsemen kasar/halus sebanyak 14 orang dengan persentase 15,4%, sedangkanjenis lantai rumah papan berjumlah 2 orang dengan persentase 2,2%, dan responden yang memiliki jenis lantai rumah tanah sebanyak 1 orang dengan
persentase 1,1%.Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa responden yang memilikijenis lantai rumah terbanyak adalah jenis lantai keramik sebanyak 74 orang dengan persentase 81,3%.

## Kekayaan Lain yang Dimiliki Keluarga
Tabel 9 Karakteristik Jawaban Responden Berdasarkan Kekayaan Lain yang Dimiliki Oleh Keluarga Kekayaan Lain yang Dimiliki Keluarga Frekuensi Persentase Tabungan, deposito, dan Emas 12 13.2 Tabungan dan Emas 29 31.9 Tabungan Saja 31 34.1 Emas Saja 2 2.2 Tidak Ada 17 18.7 Total 91 100
Berdasarkan Tabel 9 di atas, dapat diketahui bahwa responden yang memiliki tabungan, deposito, dan Emas sebanyak 12 orang dengan persentase 13,2%, sedangkan responden yang memiliki tabungan dan emas sebanyak 29 orang dengan persentase 31,9%, responden yang memiliki tabungan saja sebanyak 31 orang dengan persentase 34,1%, responden yang memiliki emas saja sebanyak 2 orang dengan persentase 2,2%, dan responden yang tidak ada kekayaan lain yang dimiliki keluarga sebanyak 17 orang dengan persentase 18,7%.Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa responden yang memilikikekayaan lain terbanyak kekayaan lain adalah tabungan saja sebanyak 31orang dengan persentase 34,1%.

## Kendaraan yang dimiliki keluarga (dalam kondisi baik dan masih digunakan)
Tabel 10
Karakteristik Jawaban Responden Berdasarkan Kendaraan yang Dimiliki Oleh Keluarga
Kendaraan yang dimiliki keluarga Frekuensi Persentase Sepeda, Sepeda Motor, Mobil dan Lain-Lain 48 51.6 Sepeda Motor saja 42 47.3 Tidak Ada 1 1.1 Total 91 100
Berdasarkan Tabel 10 di atas, dapat diketahui bahwa responden yang memilikikendaraan sepeda, sepeda motor, mobil dan lain-lain sebanyak 48 orang dengan persentase 51,6%, responden yang memiliki kendaraan sepeda motor saja sebanyak 42 orang dengan persentase 47,3%, dan responden yang tidak ada kendaraan sebanyak 1 orang dengan persentase 1,1%.Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa responden terbanyak dengan kendaraan Sepeda, Sepeda Motor, Mobil dan Lain-Lain yaitu sebanyak 48 orang dengan persentase 51,6%.
Alat Komunikasi yang Dimiliki Keluarga Tabel 11 Karakteristik Jawaban Responden Berdasarkan Alat Komunikasi Yang Dimiliki Keluarga Komunikasi yang Dimiliki Keluarga Frekuens i Persentase Smartphone, Telepon Rumah, HP, dan Lain- Lain 22 24.2 Smartphone 49 53.8 HP 20 22.0 Total 91 100
Berdasarkan Tabel 11 di atas, dapat diketahui bahwa responden yang memilikialat komunikasi sepeda, Smartphone, Telepon Rumah, HP, dan Lain-Lain sebanyak 22 orang dengan persentase 24,2%, sedangkan responden yang memiliki Smartphonesebanyak 49 dengan persentase 53,8%, responden yang memiliki HP sebanyak 20 orang dengan persentase 22,0%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa responden terbanyak dengan alat komunikasi smartpone yaitu sebanyak 49 orang dengan persentase 53,8%.

## Uji Instrumen Uji Validitas
Uji Validitas merupakan suatu pengujian terhadap ketepatan instrumen pengukuran yang akan digunakan dalam penelitian. Uji ini dimaksudkan untuk mengukur sejauh mana ketepatan instrumen penelitian sehingga memberikan informasi yang akurat.Dalam hal ini instrumen dapat dikatakan valid jika nilai R hitung > R tabel.
Tabel 12 Uji Validitas Variabel indikator kondisi ekonomi keluarga R hitung R tabel Keterangan tingkat pendidikan orang tua 0.62 > 0,30 valid pendapatan orang tua 0.68 > 0,30 valid jenis lantai rumah 0.586 > 0,30 valid luas lahan orang tua 0.554 > 0,30 valid kekayaan lain yang dimiliki keluarga 0.682 > 0,30 valid kendaraan yang dimiliki keluarga 0.633 > 0,30 valid alat komunikasi yang dimiliki keluarga 0.676 > 0,30 valid
Sumber: Data primer, diolah (2020) Pada tabel 12 dapat dijelaskan bahwa nilai R hitung dalam penelitian ini adalah lebih besar dari R tabel sebesar 0,30. Hal ini menjelaskan bahwa seluruh instrumen dalam penelitian ini adalah valid dan dapat dilanjutkan pengujian menggunakan model analisis regresi linier sederhana.

## Uji Reliabilitas
Reliabilitas digunakan untuk melihat sejauh mana suatu alat ukur dapat diandalkan atau dipercaya untuk mengukur suatu objek yang akan diukur, dan untuk melihat konsistensi alat ukur dalam mengukur gejala yang sama. Alat ukur yang akan digunakan adalah SPSS dengan melihat Cronbach's Alpha item . Apabila kolerasi 0,6 maka dikatakan item tersebut memberikan tingkat reliabel yang cukup, sebaliknya apabila nilai kolerasi dibawah 0,6 maka dikatakan item tersebut kurang reliabel. (Sugiyono, 2007:7). Uji statistik dalam hal ini yaitu menggunakan cronbach alpha . Jika koefisien cronbach alpha > 0,60 maka konstruk variabel dikatakan reliabel.
Tabel 13 Uji Reliabilitas Variabel indikator kondisi ekonomi keluarga Cronbach's Alpha if Item Deleted Alpha Keteranga n tingkat pendidikan orang tua 0.843 > 0,60 Reliable pendapatan orang tua 0.835 > 0,60 Reliable jenis lantai rumah 0.848 > 0,60 Reliable luas lahan orang tua 0.853 > 0,60 Reliable kekayaan lain yang dimiliki keluarga 0.834 > 0,60 Reliable kendaraan yang dimiliki keluarga 0.841 > 0,60 Reliable alat komunikasi yang dimiliki keluarga 0.835 > 0,60 Reliable Sumber: Data primer, diolah (2020)
Berdasarkan pada tabel 13 di atas dapat dijelaskan bahwa nilai cronbach alpha pada masing-masing variabel lebih besar dari 0,6. Artinya bahwa seluruh variabel dalam penelitian ini reliabel dan handal sehingga dapat dilakukan pengujian menggunakan model analisis regresi linier sederhana.

## Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Untuk mengetahui normal atau tidak maka dilakukan ujinormalitas menurut KolmogarofSmirnov satu arah dan analisis grafik smirnov menggunakan tingkat kepercayaan 5%. Dikatakan normal jika nilai sig > 0,05.
Tabel 14 Uji Normalitas  Kolmogorov-Smirnov Unstandardized Residual N 91 Normal Paramete rs a,,b Mean .0000000 Std. Deviation .31646446 Most Extreme Differenc es Absolute .109 Positive .087 Negative -.109 Kolmogorov-Smirnov Z 1.044 Asymp. Sig. (2-tailed) .225 Sumber: Data primer, diolah (2020)
Pada tabel 14 di atas dapat dijelaskan bahwa nilai sig. pada pengujian Kolmogorov adalah sebesar 0,225 yakni lebih besar dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi secara normal dan terhindar dari asumsi normalitas.

## Uji Multikolonearitas
Deteksi ada atau tidaknya multikolinearitas di dalam model regresi dapat dilihat dari besaran VIF (VarianceInflation Factor) dan tolerance. Regresi bebas dari multikolinearitas jika besar nilai VIF < 10 dan nilai tolerance > 0,10.

## Tabel 15 UjiMultikolonearitas
Model Collinearity Statistics
Tolerance VIF 1Keadaan Ekonomi 1.000 1.000
Sumber: Data primer, diolah (2020)
Berdasarkan tabel 15 di atas dapat di lihat bahwa nilai VIF pada masing-masing variabel adalah berada dibawah 10. Hal ini menunjukkan bahwa variabel penyusun dalam penelitian ini terhindar dari penyakit asumsi klasik multikolinieritas dan sangat baik untuk dilakukan pengujian dengan model analisis regresi linier sederhana.

## Uji Heteroskedastisitas
Pengujian glejser dilakukan dengan meregres nilai variabel independen terhadap nilai absolut residual. Dikatakan tidak terjadi heteroskedastisitas  jika  nilai  sig.  pada  masing-masing  variabel  independen  lebih  besar  dari  nilai  alpha  yakni  0,05  (5%).Adapun pengujian heteroskedastisitas dalam penelitian ini dilakukan dengan melihat titik persebaran pada diagram scatterplot (Ghozali, 2008).

## Gambar 2 Uji Heteroskedastisitas (scatterplot)
Data dalam penelitian ini terjadi penyakit asumsi klasik heteroskedastisitas, namun berdasarkan dua pengujian asumsi klasik sebelumnya  menjelaskan  bahwa  data  tidak  terjadi  penyakit  asumsi  klasik  normalitas  dan  multukolonearitas  sehingga  penelitian menggunakan analisisregresi linier sederhana dapat dilanjutkan.

## Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis tersebut maka uji hipotesis satu, dua, dan tiga  mengenai ada tidaknya pengaruh signifikan dari masing- masing variabel independen terhadap variabel dependen digunakan uji t dengan tingkat signifikansinya 10 % dan df= n-k.

## Analisis Regresi Linier Sederhana
Data-data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik dengan menggunakan program SPSS. Analisis regresi sederhana adalah hubungan secara linier antara satu variabel independen (X) dengan variabel dependen (Y), atau dalam artian ada variabel yang mempengaruhi dan ada variabel yang dipengaruhi.
Y= α + b I X+ e
Tabel 16 Analisis Regresi Sederhana Model
Unstandardized
Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 1.210 .106 11.371 .000 Kondisi Ekonomi .354 .041 .673 8.576 .000 a. Dependent Variable: indeks prestasi komulatif
Sumber: Data primer, diolah (2020)
Dari tabel 16 di atas dapat dijabarkan persamaan analisis regresi sederhana sebagai berikut :
Y= 1.210 + 0.354X
Dari persamaan tersebut dapat dijelaskan bahwa α atau konstanta memiliki nilai positif sebesar 1.210.Artinya variabel bebas (kondisi ekonomi keluarga) berpengaruh positif terhadap variabel terikat.Adapun koefisien regresi variabel kondisi ekonomi keluarga sebesar 0.354.
Dimana:
Y : variabel terikat (prestasi belajar mahasiswa) X : variabel bebas (kondisi ekonomi keluarga)
Maka diperoleh interpretasi sebagai berikut:
1. Pengaruh kondisi ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar mahasiswa
Berdasarkan hasil uji emperis,kondisi ekonomi keluarga berpengaruh terhadapprestasi belajar mahasiswa dimana p value (Sig.) sebesar 0.000 di bawah alpha 5% (0.000 < 0.05). nilai beta dalam unstandardized Coefficients menunjukkan angka sebesar0.354. Artinya, jika kondisi ekonomi keluarga meningkat satu satuan, maka prestasi belajar mahasiswa akan meningkat sebesar 35.4%.Dari penjelasan tersevut dapat disimpulkan bahwa kondisi ekonomi keluarga memiliki nilai beta positif dan signifikan di bawah 0.05, artinya variabel tersebut berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa.

## Uji Persial (Uji t statistik)
Dasar pengambilan keputusan untuk uji t statistik dalam regresilinier dapat dilakukan dengan 2 cara yaitu sebagai berikut :
1. Berdasarkan nilai t-hitung dan t-tabel
a. Jika nilai t-hitung > t-tabel, maka variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat.
b. Jika nilai t-hitung < t-tabel, maka variabel bebas tidak berpengaruh terhadap variabel terikat.
2. Berdasarkan nilai signifikan hasil output
a. Jika nilai signifikan < 0.05, maka variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat.
b. Jika nilai signifikan > 0.05, maka variabel bebas tidak berpengaruh terhadap variabel terikat.
Hasil uji t statistik pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 17 Hasil Uji Persial (Uji t statistik) Variabel t-hitung t-tabel Sig. Keterangan Kondisi ekonomi keluarga 11.371 2.200 0.000 Kondisi ekonomi keluarga berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa
Sumber: Data primer, diolah (2020)
Berdasarkan hasil uji t pada tabel di atas, diketahui bahwa variabel kondisi ekonomi keluarga memiliki t-hitung sebesar 11.371 dengan t-tabel sebesar 2.200 (11.371 > 2.200) dan  nilai signifikan sebesar 0.000 (0.000 < 0.05), maka H 0 ditolak dan H 1 diterima, yang berarti bahwa. Kondisi ekonomi keluarga berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Koefisien Determinasi (R 2 )
Koefisien determinasi yang bertujuan untuk melihat seberapa mampukan variabel independen dapat menjelaskan variabel dependen yang dilihat dari besarnya nilai persentase R-squared (R 2 ).
Tabel 18 Koefisien Determinasi (R 2 ) Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 0.673 a 0.452 .446 .31824
Sumber: Data primer, diolah (2020)
Dari tabel 18 di atas dapat diketahui bahwa nilai koefisien determinasi adalah sebesar 0.452.Hal ini menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa sebesar 45.2% dijelaskan oleh faktor kondisi ekonomi keluarga. Sedangkan sisanya (100%-45.2%=54.8%) dijelaskan/diterangkan oleh variabel atau faktor lain di luar model regresi.

## Pembahasan
Hasil penelitian yang dilakukan pada beberapa mahasiswa prodi ekonomi syariah di Fakultas ekonomi dan Bisnis Islam UIN Ar-Raniry (mahasiswa aktif) terhadap variabel independen, yaitu kondisi ekonomi keluarga dan variabel dependen, yaitu prestasi belajar mahasiswa dapat dijelaskan sebagai berikut:
Sebagaimana telah diuraikan di atas bahwa nilai koefisien determinasi ( R-Square ) sebesar 0.452, yang berarti kontribusi variabel  independen  dalam  upaya  menerangkan  variabel  dependen  hanya  sebesar  45,2%.  Sedangkan  sisanya  adalah  54,8% dijelaskan oleh variabel atau faktor lain di luar model regresi. Hasil uji parsial (uji t-statistik) pada variabel kondisi ekonomi keluarga menunjukkan bahwa besarnya t-hitung adalah 11.371 dan nilai signifikan  sebesar 0.000, maka dapat disimpulkan bahwa variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa karena memiliki nilai signifikan lebih kecil dari 0.05 (0.000 < 0.05). Hal ini menunjukkan bahwa kondisi ekonomi keluarga dapat membantu meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.Pada hasil regresi, didapati pula nilai beta dan variabel kondisi ekonomi keluarga dalam Unstandardizet Coeficients sebesar 0.354.Artinya, jika kondisi ekonomi keluarga meningkat satu satuan, maka prestasi belajar mahasiswa akan meningkat 35.4%.

## 5. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagaiberikut:
Kondisi ekonomi keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa. Nilai t-hitung kondisi ekonomi keluarga adalah 11.371 lebih besar dari nilai t-tabel 2.200 dan nilai sig = 0.000 < 0.05maka H 0 ditolak dan H 1 diterima. Nilai R 2 x 100  dalam penelitian ini adalah 0.452 2 X 100 =20,4%Artinya, variabel dependen prestasi belajar mahasiswa dapat dijelaskan oleh variabel independen kondisi ekonomi keluarga sebesar 20,4%, dan sisanya sebesar 79,6% dijelaskan oleh variabel lain diluar model penelitian.
Penelitian  ini  sama  dengan  hasil  penelitian  Fitriana  (2015)  tentang  “Pengaruh  perekonomian  keluarga  terhadap  prestasi belajar siswa MTsS Keude Simpang Empat Simpang Keuramat Aceh Utara” dengan hasil penelitian bahwa perekonomian keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa  dengan nilai t-hiting sebesar 5,306.
Berdasarkan kesimpulan yang telah dijelaskan di atas maka yang menjadi saran-saran dan rekomendasi penelitian ini sebagai berikut.
1. Kepada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam
Dari hasil penelitian tersebut, Fakultas dapat meningkatkan lingkungan belajar yang dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa  yang  maksimal.  Bagi  mahasiswa  yang  berprestasi  dan  orang  tuanya  kurang  mampu  diharapkan  fakultas memberikan beasiswa atau program orang tua asuh/angkat yang bersedia membantu memenuhi biaya pendidikannya Dari hasil  penelitian  tersebut,  Fakultas  dapat  meningkatkan  lingkungan  belajar  yang  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar mahasiswa yang maksimal.
2. Bagi Orang tua
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa keadaan ekonomi keluarga berpengaruh positif terhadap hasil belajar. Oleh karena itu, orang tua dengan penghasilan dan kekayaan yang dimiliki diharapkan mampu untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa seperti fasilitas belajar, sumber belajar (buku) untuk mencapai hasil yang lebih maksimal.
3. Bagi mahasiswa
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi ekonomi keluargaberpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa. Oleh  karena  itu,  mahasiswahendaknya  lebih  meningkatkan  prestasi  belajar  dengan  cara  senantiasamempelajari  kembali materi pelajaran yang diberikan sesampainyadirumah, berani mengemukakan pendapat, bertanya jika tidak tahu, dan tidak pernah merasa bosan untuk mencari tahu tentang ilmu pengetahuan untuk mencapai prestasi belajar yang lebih maksimal.
4. Bagi peneliti lain
Bagi penelitian lain, agar dapat melakukan lanjutan dengan mencari seberapa besar pengaruh faktor-faktor lain yang berperan dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  termasuk  variabel-variabel intervening yang  lain  yang  turut mempengaruhinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’andan terjemahannya Anas Muhammad dan Aryani Farida. (2014) Motivasi Belajar Mahasiswa “ jurnal Penelitian Pendidikan Insani ”. 16 (1).41-46. Al-Mubrrakfuri,  Syaikh  S.  (2010). Shahib  Tafsir  Ibnu  Katsir  “Pengesahan  Hadits  Berdasarkan  Kitab-Kitab  Syaikh  Muhammad Nashiruddin al-Albani Dan Ulama Ahli Hadis Lainnya Disertai Pembahasan Yang Rinci Dan Mubah Difahami” . Jakarta: Pustaka Ibnu Katsir.
Al-jarrah Nawaf (2005). Buku Pintar Khutbah Rasulullah: 668 Khutbah Penggugah Iman dan Penyempurna Akhlak . Jakarta: Dar Shadir, Beirut
Bungin. (2013). Metodologi penelitian sosial . Bandung: PT Refika.
Bambang Irawan. (2004). Uji Statiska . Jakarta pusat: Renika Cipta.
Chotimah  Umi.  (2007)  Peningkatan  Keaktifan  Dan  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Melalui  Implementasi  Model  Cooperative  Learning “Forum Pendidikan” 27 (1).
Cooper. & Schindler. (2014). Business Research Methods , 12 th , McGraw-Hill/Irwin, New York, 10020.
Djfar Fatimah (2014) Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Anak , “Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ”.2 (1). Djamarah, Syaiful Bahri. 2012. Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Fitriana (2015) Pengaruh Perekonomian Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Mtss Keude Simpang Empat Simpang Keuramat Aceh Utara “Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi” 3 (1). Ferdinand  Agusty.  (2006). Metode  Penelitian  Manajemen : Pedoman  Penelitian  Untuk  Penulisan  Skripsi,  Tesis,  Dan  Disertai  Ilmu Manajemen. Semarang: Badan Penerbit Universitas Ponegoro. Ghozali Imam. (2005). Aplikasi Analisis Multivariance Spss . Semarang: Badan penerbit Universitas Diponegoro. Ghazali, Syeikh Muhammad (2004). Tafsir Tematik dalam Al-Qur’an. Jakarta: Gaya Media Pratama Hamalik Oemar (2008). Proses Pelajar Mengajar . Jakarta: PT Bumi Aksara. Indrawan Rully, Yaniawati Poppy. (2014) Metodologi penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Campuran Untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan . Bandung: Refika Aditama.
Lestari Puji dan Suparlinah Irianing Suparlimah (2010) Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Akademik Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi “ Jurnal Manajemen dan Akuntansi” 2 (2). L.Crow dan A.Crow. (2005). Psikologi Pendidikan .Yogyakarta.Nurcahya.
Mustamin  Hasmiah  Dan  Sulasteri  Sri  (2013)  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar “Jurnal Matematika Dan Pembelajaran (Mapan)” 1 (1).
Misbahuddin dan Hasan Iqbal (2013) Analisis Data Penelitian dengan Statistik .Ed. Ke-2. Jakarta: Bumi Aksara. Narbuko, Cholid dan Abu Achmadi. (2010). Metodologi penelitian . Cetakan Kesebelas.Jakarta:  PT.Bumi Askara.
Marfuadi, (2000). Perekonomian Keluarga dan Kebutuhan, Jakarta: Nuansa. Nasution, (2000). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara Puspita (2010) Pengaruh Karakteristik Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Pola Asuh Belajar Siswa Sekolah Dasar Dan Menengah Pertama “ Ilm. Kel.& Kons ” 3 (1).
Prastowo Indro, Joko Susilo Muhammad, Febrianti Novi, Nani, Irawati Hani dan Yahya. (2014) Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester VII pada Mata Kuliah Teknologi Fermentasi melalui Implementasi Metode Eksperimen “ Jurnal Bioedikatika” 2 (2). Priyanto Duwi. (2011). Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif . Bandung: Taristo.
Rusnani (2013) Pengaruh Kondisi Ekonomi Keluarga Terhadap Tingkat Keaktifan Anak Masuk Sekolah Di Sdn Pinggir Papas I kec.
Kalianget “ Jurnal Performance”Bisnis & Akutansi 3 (2). Rahman Afzalur. (2002). Al-Qur’an Sumber Ilmu Pengetahuan. Jakarta: PT Asdi Mahatsya. Sekaran, Uma (2006), Metodologi Penelitian Untuk Bisnis . Jakarta: Salemba Empat. Sugiyono.(2010). Metode Penelitian Administrasi . Bandung: Alfabeta.
Sutrisno Hadi. (2004). Analisis Regresi . Yogyakarta: Andi Offset. Sugiyono. (2014). Statiska untuk Penelitian .Bandaung: CV AlvaBeta. Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sugiyono. (2007). Statistika untuk Penelitian , Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif kialitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sarjono. Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif . Jakarta: Tera Indonesia. Santoso.(2011). Metoda statiska . Bandung: Taristo.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung.: Alfabeta. Slameto. (2003). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar, Jakarta: rineka Cipta SyahMuhibbin (2010) Psikologi Pendidikan , Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trisnawati, Silvia dan kurniawati, Wahyu (2016) pengaruh kondisi ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar siswakelas IV SD Se- gugus 3 kasihan bantul “ Jurnal Ekonomi ”
Yuliawan  Anton.  (2016)  Hubungan  Antara  Motivasi  Belajar  Dan  Latar  Belakang  Pendidikan  Dengan  Prestasi  Belajar  Mahasiswa “Profesi” 14 (1)