## Peningkatan Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pelatihan Pembuatan Mading di SD Muhammadiyah Sambeng
Fitta Ummaya Santi 1 , Detik Oktariana 2
1 Fakutas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta
2 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Yogyakarta E-mail: 1 fitta_us@uny.ac.id; 2 detikoktariana62@gmail.com

## Abstrak
Majalah Dinding (Mading) merupakan jenis media komunikasi tertulis berisi berbagai informasi dengan menggunakan sebuah papan yang ditempel di dinding. Mading di sekolah menjadi sarana mendapatkan informasi yang sangat praktis. Keberadaan mading di sekolah dapat meningkatkan kemampuan literasi siswa yang meliputi kemampuan membaca dan menulis. Kegiatan pelatihan ini  bertujuan  untuk  memberikan  bekal  kepada  siswa  dalam  membuat  mading  sekolah  yang menarik dan informatif.. Metode pelaksanaan yaitu diawali dengan sosialiasi pentingnya mading sekolah, cara pembuatan mading, penentuan tema, membuat sketsa mading, pengumpulan karya siswa  dan  terakhir  publikasi mading.  Hasil  dari pelaksanaan  kegiatan  ini adalah siswa  mampu membuat mading yang menarik dan informatif.  Mading yang telah dibuat dapat meningkatkan kemampuan  literasi  pada  siswa  yaitu  meliputi  kemampuan  membaca  dan  menulis,  sehingga program gerakan literasi sekolah dapat mengalami peningkatan.
Kata kunci: Gerakan Literasi, Majalah Dinding, SD Muh Sambeng

## Abstract
Wall  magazine  (Mading)  is  a  type  of  written  communication  media  containing  various information  using  a  board  attached  to  the  wall.  Wall  magazines  in  schools  are  a  means  of obtaining  very  practical information.  The  existence  of  wall  magazines  in  schools  can  improve students' literacy skills which include reading and writing skills. This training activity aims to provide provisions to students in making school bulletins that are interesting and informative. The implementation method begins with the socialization of the importance of school magazines, how to make magazines, determine themes, make magazine sketches, collect student work, and finally publish magazines. The result of the implementation of this activity is that students are able to make interesting and informative magazines. The wall magazines that have been made can improve literacy skills in students, which include reading and writing abilities so that school literacy movement programs can increase.
..
Keywords: Literacy Movement, Wall Magazine, SD Muh Sambeng

## 1. PENDAHULUAN
Literasi  merupakan  kemampuan  siswa  dalam  mengakses,  memahami  dan  menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktifitas yang terdiri atas melihat, menyimak, menulis atau berbicara [1]. Gerakan Literasi Sekolah memperkuat gerakan penumbuhan budi pekerti Salah satu kegiatannya  adalah  kegiatan  15  menit  membaca  buku  non  pelajaran  sebelum  waktu  belajar dimulai. Kegiatan ini dilaksanakan untuk menumbuhkan minat baca siswa serta meningkatkan ketrampilan membaca agar pengetahuan dapat dikuasai secara lebih baik.
Keterampilan  membaca  memiliki  peran  penting  bagi  siswa  dalam  memperoleh pengetahuan. Siswa yang memiliki pengetahuan yang baik, akan mudah menyerap informasi dan
berinteraksi.  Begitu  halnya  dengan  keterampilan  membaca  yang  baik,  akan  memudahkan seseorang dalam memahami segala informasi [2].
Kenyataan di lapangan pada saat sekarang ini, kemampuan Literasi pada siswa mengalami penurunan.  Contoh  dari penurunan kemampuan literasi siswa  yaitu dapat dilihat  dari kebiasaan siswa  langsung  bertanya  pada google daripada  membaca  buku.  Mereka  malas  untuk  membaca ataupun memahami soal yang ada. Padahal  kalau anak  suka membaca  pasti mereka akan dapat mengerjakan soal dengan mudah. Dengan terbiasa membaca, anak akan berpikir secara kritis dan mampu  berkomunikasi  dengan  baik,  serta  dapat  menuangkan  gagasan  atau  pemikiran  sebuah dalam tulisan, gambaran, pembuatan sebuah produk atapun hasil karya yang lain
Menurut [3] faktor yang menyebabkan menurunnya kemampuan membaca pada siswa yaitu kemampuan  membaca  dan  kurangnya  kebiasaan  membaca,  lingkungan  sekolah  kurang mendukung, peran perpustakaan belum maksimal, keterbatasan buku atau bahan bacaan, keluarga kurang  mendukung,  dan  pengaruh  menonton  televisi  serta  penggunaan  handphone.  Dengan mengetahui  faktor-faktor  penyebab  rendahnya  minat  membaca  pada  siswa  maka  dapat  dicari solusi  yang  tepat  untuk  mengatasi  masalah  tersebut  agar  kedepannya  siswa  mempunyai  minat membaca  yang  tinggi.  Maka,  peningkatan  kemampuan  membaca  pada  siswa  sekolah  harus melalui gerakan literasi.
Gerakan  Literasi  Sekolah  merupakan  kemampuan  dalam  mengakses,  memahami,  dan menggunakan  sesuatu  secara  cerdas  dengan  aktivitas membaca, melihat, membaca,  menyimak dan  berbicara.  Tujuannya  adalah  agar  menumbuhkan  budaya  literasi  di  sekolah  serta  sebagai upaya  untuk  menumbuhkan  budi  pekerti  pada  siswa  sehingga  akan  terciptanya  pembelajaran sepanjang  hayat  [4].  Permendikbud  Nomor  23  tahun  2015  berisi  tentang  penumbuhan  budi pekerti. Salah satu kegiatannya adalah siswa harus rajin membaca dan menulis. Gerakan literasi ini sangat penting, karena dengan hal ini budaya membaca dan menulis akan semakin tumbuh Program Gerakan Literasi membutuhkan media yang tepat untuk menerapkan keseluruhan komponen Literasi seperti membaca, menulis, memahami ataupun menggunakan informasi secara tepat. Mading sekolah merupakan salah satu upaya untuk menanamkan budaya literasi [5].
Majalah Dinding, merupakan salah satu jenis media komunikasi sederhana yang sangat tepat sebagai wadah unjuk kerja anak dalam Gerakan Literasi sekolah. Mading atau Majalah Dinding merupakan  jenis  media  komunikasi  tertulis  berisi  berbagai  informasi  dengan  menggunakan sebuah  papan  yang  ditempel  di  dinding  [7].  Hasil  tulisan  atau  gambar  bisa  bisa  berupa  puisi, pantun,cerpen, karikatur, kata mutiara,berita tentang kegiatan sekolah dan sebagainya. Selain itu, mading  juga  menampilkan  kemampuannya  dalam  mengakses  informasi  baik  dari  media  cetak ataupun elektronik sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada serta perkembangan usia mereka.
Papan Mading ini bisa dipasang di dinding kelas, koridor ataupun tempat lain yang strategis sehingga  anak  mudah  untuk  membaca.  Hasil  karya  yang  telah  terpasang  di  Mading,  bisa dimanfaatkan sebagai bahan bacaan teman yang lain sehingga mereka mendapat ilmu dan inspirasi untuk mengembangkan daya pikir serta bakat dan minat. Sehingga dengan adanya mading sekolah siswa akan menjadi lebih rajin membaca dan memiliki semangat untuk menciptakan sebuah karya- karya yang bagus. Kelemahan yang ada di sekolah adalah mading yang dibuat kurang menarik dan informasi yang ditampilkan kurang informatif. Hal ini tentu berpengaruh pada minat baca siswa- siswa  SD.  Maka  dari  itu,  pelatihan  ini  bertujuan  untuk  memberikan  bekal  kepada  siswa-siswa untuk membuat mading yang menarik dan informatif.

## 2. METODE
Kegiatan pelatihan mading di SD Muhammadiyah Sambeng dilaksanakan pada tanggal 27 - 31 Maret 2023. Sasaran dari kegiatan ini adalah seluruh warga SD Muhammadiyah Sambeng terutama  siswa.  Pelatihan  ini  diawali  dengan:  (1)  pemberian  sosialisasi  kepada  siswa  tentang pentinnya mading sekolah; (2) bagaimana menciptakan sebuah karya mading; (3) memberikan contoh mading sekolah yang baik dan benar; dan (4) praktik membuat mading.  Selanjutnya yaitu penentuan tema mading dan merancang sketsa mading. Setelah tema dan sketsa disepakati metode pelaksanaan berikutnya yaitu pengumpulan karya siswa yang akan dipajang di mading sekolah.
Setelah karya terkumpul dilanjutkan dengan pembuatan mading sesuai sketsa yang telah dibuat, karya-karya  siswa  yang  terpilih  dipajang  semenarik  mungkin  agar  pembaca  tertarik.  Metode terakhir yaitu publikasi mading sekolah.
Alat dan bahan yang digunakan dalam pelatihan ini adalah: kertas karton, kertas manila, kertas origami, kertas asturo, kertas hvs, kertas binder, daun plastik, plester, lem, spidol, bolpoin, pensil, gunting, kater, dan penggaris.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  pelatihan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam membuat mading yang menarik dan informatif. Mading yang menarik tentu akan menjadi daya tarik siswa utnuk membaca, sementara mading yang tidak menarik akan menurunkan daya baca.
Sebelum  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  mading  di  SD  Muhammadiyah  Sambeng, pengabdi telah melaksanakan kegiatan observasi untuk melihat permasalahan yang ada di sekolah yang  ditempati.  Hasil  dari  analisis  kebutuhan  ini  ternyata  kemampuan  siswa  dalam  membuat mading masih kurang, dan mading yang ada di sekolah belum diakses oleh semua siswa karena tampilan  dan  informasi  yang  disajikan  dalam  mading  kurang  menarik.  Hal  ini  mempengaruhi kemampuan  literasi  siswa  SD  Muhammadiya  Sambeng.  Oleh  karena  itu  untuk  mengatasi  hal tersebut perlu adanya peningkatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui pelatihan pembuatan mading sekolah. Kegiatan ini dilakukan dengan berbagai tahap, diantaranya:

## Sosialisasi Pentingnya Mading Sekolah
Kegiatan  sosialisasi  mading  sekolah  dilaksanakan  pada  tanggal  27  Maret  2023. Pelaksanaan sosialisasi ini diikuti oleh seluruh siswa SD Muhammadiyah Sambeng. Sosialisasi dilaksanakan selama kurang lebih 2 jam yang bertempat di aula sekolah. Tujuan dari pelaksanaan sosialisasi  ini  yaitu  untuk  memberikan  pengetahuan  kepada  siswa  pengertian  mading,  tujuan adanya mading, manfaat dan fungsi mading, langkah-langka pembuatan mading, dan memberikan contoh  mading  yang  baik  dan  benar.  Media  yang  digunakan  untuk  pelaksanaan  sosialisasi  ini meliputi: power point, proyektor, dan soundsystem. Kegiatan sosialisasi berjalan dengan lancar dan kondusif sesuai dengan apa yang telah direncanakan.

## Gambar 1. Sosialisasi Mading Sekolah
Menurut  [8],  Majalah  dinding  adalah  media  komunikasi  sekaligus  wadah  bagi  siswa  untuk menuangkan  ide  dan  kemampuannya  dalam bidang tulis-menulis.  Hal  yang  perlu  diperhatikan dalam menulis mading adalah singkat, padat, jelas dan komunikatif. Siswa-siswi dalam mengikuti sosialisasi ini sangat antusias mendengarkan narasumber dan aktif bertanya hal-hal yang belum jelas.

## Penentuan Tema dan Merancang Sketsa Mading
Langkah  selanjutnya  adalah  menentukan  tema  dan  merancang  sketsa  mading.  Setelah melalui diskusi bersama siswa, maka disepakati mading yang akan dibuat bertemakan pendidikan.
Tema ini menjadi dasar pembuatan mading selanjutnya. Alasan mengambil tema pendidikan yaitu karena  mading  ini  dilingkup  sekolah  yang  merupakan  ranah  pendidikan  serta  sesuai  dengan sasaran  yang  akan  dituju.  Sehingga  mading  yang  akan  dibuat  akan  berisi  informasi  seputar pendidikan. Mading ini akan diberi judul “Mading Kasuma“ yang berarti majalah dinding karya siswa untuk semua. Alasan menggunakan judul mading kasuma selain judul tersebut memiliki akronim diatas yaitu karena kasuma berarti bunga, harapannya mading ini akan terus berkembang dan karya-karya siswa semakin bermekaran.

## Pengumpulan Karya Siswa
Tahap  selanjutnya  adalah  meminta  siswa-siswa  untuk  membuat  karya  sesuai  dengan minatnya. Selanjutnya karya yang sudah dibuat dikumpulkan. Berbagai jenis karya yang dapat untuk mengisi mading meliputi: puisi, cerita pengalaman, pantun, cerpen, tokoh idola, geguritan, cergam,  resep  makanan,  gambar  siswa,  serta  foto  kegiatan  sekolah.  Siswa  dibebaskan  untuk menciptakan  sebuah  karya  yang  bertemakan  pendidikan.  Seluruh  siswa  diberikan  kesempatan untuk membuat satu atau dua karya dan hasilnya akan diseleksi untuk  dimuat atau tidak. Bagi karya yang terpilih akan ditempelkan di mading sekolah, sementara karya yang belum terpilih akan di tempelkan di kelas masing-masing.

## Gambar 2. Siswa sedang mengumpulkan hasil karya Pembuatan Mading
Pembuaan  mading  dimulai  dari  pembelian  alat  dan  bahan  yang  akan  digunakan  untuk menghias  yaitu  kertas  karton,  kertas  manila,  kertas  origami,  kertas  asturo,  kertas  hvs,  kertas binder, daun plastik, plester, lem, spidol, bolpoin, pensil, gunting, kater, dan penggaris. Setelah alat  dan  bahan  yang  dibutuhkan  telah  tersedia  selanjutnya  yaitu  eksekusi  pembuatan  mading. Mading ini dibuat tim pengabdi bersama siswa SD Muhammadiyah Sambeng. Karya siswa yang telah terpilih selanjutnya ditempel sesuai dengan sketsa yang telah dirancang. Dalam pembuatan mading ini hal yang tidak boleh dilupakan yaitu pemberian hiasan pada mading. Hiasan mading Kasuma ini berupa bunga-bunga, daun, dan kupu-kupu. Pemilihan hiasan ini disesuaikan dengan judul mading yaitu kasuma yang berarti bunga. Selain itu anak sekolah dasar sangat menyukai hal-hal yang berwarna dan menarik.

## Gambar 3. Proses Pembuatan Mading Kasuma

## Publikasi Mading Sekolah
Mading  yang  sudah  selesai  dibuat  selanjutnya  di  publikasikan  dan  ditempel  pada  papan mading sekolah. Mading diletakkan pada tempat yang strategis untuk dibaca oleh semua warga sekolah.  Anak-anak  sangat  antusias  untuk  membaca  mading  yang  telah  selesai  dibuat.  Hal  ini telah  meningkatkan  semangat  anak-anak  yang  semula  tidak  tertarik  untuk  membaca  mading menjadi  semangat  membaca  mading.  Beberapa  guru  juga  ada  yang  memberikan  tugas  kepada siswa untuk mengamati mading kasuma dan kemudian memberikan tugas.

## Gambar 4. Mading Kasuma telah dipublikasikan
Hasil  dari  pelatihan  mading  di  sekolah  ini  sangat  bermanfaat  bagi  siswa  untuk meningkatkan literasi khususnya kemampuan membaca dan menulis. Siswa sangat antusias sekali dalam kegiatan pemberdayaan mading ini, sehingga mereka berlomba-lomba untuk menciptakan karya  sebagus  mungkin  agar  karyanya  dipajang  di  mading  sekolah.  Pelatihan  mading  ini merupakan  upaya  efektif  yang  dapat  dilakukan  oleh  sekolah  untuk  meningkatkan  kemampuan literasi pada siswa.
Kegiatan pelatihan mading merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi  siswa.  Jika  biasanya  siswa  dibelajarkan  dengan  buku-buku  paket  yang  tebal,  melalui mading dapat meningkatkan daya tarik siswa untuk gemar membaca dan menulis. Keberhasilan dari pembuatan mading yaitu: penulis, ilustrator dan dokumentator. Mading dapat meningkatkan softskill  siswa  dalam  hal  kemampuan  menulis,  jurnalistik,  kreativitas,  dan  kemampuan pengelolaan organisasi tim [9].
Selanjutnya pada proses evaluasi dilaksanakan dengan menilai hasil karya siswa yang telah dibuat  dan  dikumpulkan.  Berdasarkan  pengamatan  dan  penilaian,  diperoleh  hasil  bahwa  siswa telah  mampu  membuat  karya  dengan  baik.  Jenis  karya  yang  dibuat  oleh  siswa  juga  sangat beragam, ada puisi, gambar, cerpen, cergam, dan lainnya. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, mereka sangat senang ada program ini, sehingga mereka punya kreatifitas untuk berkreasi menuangkan  idenya  dalam  sebuah mading  yang  dibuat.  Hasil  dari  pembuatan mading ini  juga sangat menarik dan menjadikan siswa tertarik untuk membaca mading. Dari yang sebelumnya mading hanya dijadikan pajangan dan tidak banyak diakses siswa, sekarang mading menjadi hal yang ditunggu-tunggu bagi siswa.
Tindak lanjut dari kegiatan pelatihan pembuatan mading ini adalah mengajak siswa-siswa untuk mengganti mading setiap bulan sekali. Siswa juga diminta untuk aktif membaca mading yang sudah dibuat. Pihak sekolah hendaknya juga mengadakan lomba membuat mading, sehingga
siswa  akan  berlomba-lomba  membuat  mading  yang  baik  dan  menarik.  Hal  ini  tentu  akan mendorong kreatifitas dan literasi siswa.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Belum  maksimalnya  gerakan  literasi  di  sekolah  menyebabkan  rendahnya  kemampuan literasi siswa di SD Muhammadiyah Sambeng. Oleh karena itu, diperlukan sebuah program yang dapat  meningkatkan  kemampuan  literasi  pada  siswa.  Pemberdayaan  mading  di  sekolah merupakan salah satu program yang efektif dalam upaya peningkatan kemampuan literasi siswa. Program ini telah terlaksana dengan baik dan lancar sesuai yang direncanakan. Kegiatan ini telah meningkatkan gerakan literasi di SD Muhammadiyah Sambeng yaitu pada kemampuan membaca dan menulis. Keberhasilan dalam pelaksanaan program ini tidak lepas dari kerja sama yang baik dan maksimal dengan seluruh warga sekolah terutama guru dan siswa. Selain siswa mading ini juga meningkatkan kemampuan literasi pada guru.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terimakasih kepada seluruh warga sekolah yaitu SD Muhammadiyah Sambeng yang telah berbartisipasi aktif dalam pelaksanaan program ini sehingga program ini berjalan dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] S.  Sufyandi  and  D.  U.  Fizah, Panduan  Gerakan  Literasi  Sekolah  di  Sekolah  Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
[2] A. Haidar, “Program Literasi Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa,” J. Inspirasi Manaj. Pendidik. , vol. 9, no. 3, pp. 639–647, 2021.
[3] C.  P.  Sari,  “Faktor-Faktor  Penyebab  Rendahnya  Minat  Membaca  Siswa  Kelas  IV,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar , vol. 7, no. 32, pp. 3128–3137, 2018.
[4] Budiharto,  Triyono,  and  Suparman,  “Literasi  Sekolah  Sebagai  Upaya  Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan,” J. Ilmu- ilmu Sejarah, Sos. Budaya dan Kependidikan , vol. 5, no. 1, pp. 153–166, 2018.
[5] S. Hidayatullah, S. Sulistyawati, and A. R. Jupri, “Pelatihan Mading Sekolah bagi Siswa SMP Muhamamdiyah 19 Sawangan dan SMA Muhammadiyah 07 Sawangan,” E-Dimas J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 10, no. 2, p. 144, 2019, doi: 10.26877/e-dimas.v10i2.3300.
[6] L. Aptekar and D. Stoecklin, Street Children and Homeless Youth . 2014.
[7] A. Z. Baroroh, E. Yuliani, F. Arum, and E. W. Fuaida, “Pengaruh Mading Kelas terhadap Peningkatan Budaya Literasi pada Siswa di MI / SD,” Semin. Nas. PGMI 2021 , no. 1, pp. 763–774, 2021.
[8] Arnelia  Dwi  Yasa  and  Denna  Delawanti  Chrisyarani,  “Membudayakan  Keterampilan Menulis pada Mading Kelas untuk Melatih Kreativitas Siswa,” Din.  J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 4, no. 2, pp. 242–249, 2020, doi: 10.31849/dinamisia.v4i2.3834.
[9] H.  F.  mehmory,  W.  Sandy,  M.  Hasibuan,  D.  L.  Husain,  and  O.  S.  J.  Sutiyan, “Meningkatkan  Softskill  Siswa  Melalui  Metode  Pembelajaran  Project  Based  Learning Pembuatan Majalah Dinding,” vol. 7, no. 1, pp. 1–11, 2023.