## EFEKTIFITAS PENYUSUNAN PROGRAM BIDANG BIMBINGAN KARIER DI SMA SE-PROVINSI BENGKULU
Tri Aprizal 1 , Wahid Suharmawan 2 , Susi Hardianti 3
1 Alumni Bimbingan dan Konseling Universitas Prof. Dr. Hazairin,S.H 2,3 Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Prof. Dr. Hazairin,S.H
e-mail: Afrizal@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  find  out:  (1)  a  description  of  how  the  teacher  guidance  and counseling analyze the needs of learners to develop programs field of career counseling in high  school  Se  Bengkulu  province,  (2)  a  description  of  how  the  teacher  guidance  and counseling  plan  organizer  program  fields  career  guidance  in  high  school  Se  Bengkulu province,  (3)  a description  of  how  the  teacher  guidance  and  counseling  melakasanakan program field of career counseling in high school Se Bengkulu province, (4) a description of how  the  teacher  guidance  and  counseling  evaluate  the  results  of  exercising  their  program areas of  career  counseling  in  high  school  Se  Province  Bengkulu,  (5)  a  description  of  how the teacher guidance and counseling melaporakan results of program implementation in the field of career counseling SMA Se Bengkulu province, (6) a description of how the follow- up  guidance  and  counseling  teachers  to  the  field  of  career  guidance  program  in  SMA  Se Bengkulu Province. In this study, the analysis is the Program Development Effectiveness in the field of career guidance High School Se Bengkulu Province.
The method in this study using a quantitative approach. The population in this study were  116  high  school  Se  Bengkulu  province.  The  sample  in  this  study  as  many  as  61 people.  Data  collection  techniques  in  this  study  using  a  questionnaire.  Data  analysis techniques in the study of statistical techniques.
Once the data is collected and analyzed obtained the following results:
1. The level of needs analysis is carried to the preparation program of career counseling in high school field Se Bengkulu province, in keseluruahan have been effective, but there are some high school in effective gori said.
2.  The  level  of  planning  that  is  carried  to  the  preparation  program  of  career  counseling  in high school field Se Bengkulu province, in keseluruahan in the category effectively.
3.  The  level  of  implementation  of  career  counseling  in  high  school  field  Se  Bengkulu province,  in  keseluruahan  be  at  an  effective  level,  but  there  are  some  high  school  has enough effective, ineffective.
4.  The  level  of  program  evaluation  in  the  field  of  career  counseling  SMA  Se  Bengkulu province, in keseluruahan are at a level very effective, but there are some high school has a quite effective, and ineffective.
5.  The  level  of  reporting  program  of  career  counseling  in  high  school  field  Se  Bengkulu province, in keseluruahan are at a level very effective, but there are some high school has effective enough.
6.  The  level  of  follow-up  program  of  career  counseling  in  high  school  field  Se  Bengkulu province, in keseluruahan are at a level very effective, but there are some high school has effective enough.
Keywords: Effectiveness, Programming, Career
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang : (1) gambaran  tentang bagaimana guru bimbingan  dan konseling menganalisis kebutuhan  peserta didik untuk menyusun program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, (2) gambaran tentang bagaimana guru bimbingan dan konseling merencanakan penyusun program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu,  (3) gambaran  tentang bagaimana guru bimbingan dan konseling melakasanakan  program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, (4) gambaran tentang bagaimana guru bimbingan dan konseling mengevaluasi  hasil pelakasanaan program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, (5) gambaran tentang bagaimana guru bimbingan dan konseling melaporakan hasil pelaksanan program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, (6) gambaran tentang bagaimana  tindak lanjut guru bimbingan  dan konseling terhadap program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu. Dalam penelitian ini yang menjadi analisis adalah Efektivitas Penyusunan Program bidang bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu.
Metode dalam penelitian ini menggunakan  pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 116 sekolah SMA Se Provinsi Bengkulu. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 61 Orang. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini teknik statistik.
Setelah data terkumpul dan dianalisis di peroleh hasil penelitian sebagai berikut:
1. Gambaran tingkat analisis kebutuhan yang di laksanakan untuk penyusunan program bidang bimbingan  karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, secara keseluruahan sudah efektif, namun ada sebagian SMA dalam kata gori efektif.
2. Gambaran tingkat perencanaan yang di laksanakan untuk penyusunan  program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, secara keseluruahan  dalam katagori efektif.
3. Gambaran tingkat pelaksanaan program bidang bimbingan  karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, secara keseluruahan  berada pada tingkat efektif, namun ada sebagian SMA memiliki cukup efektif, tidak efektif.
4. Gambaran tingkat evaluasi program bidang bimbingan  karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, secara keseluruahan  berada pada tingkat sangat efektif, namun ada sebagian SMA memiliki cukup efektif, dan tidak efektif.
5. Gambaran  tingkat pelaporan program bidang bimbingan  karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, secara keseluruahan  berada pada tingkat sangat efektif, namun ada sebagian SMA memiliki cukup efektif.
6. Gambaran tingkat tindak lanjut program  bidang  bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, secara keseluruahan berada pada tingkat sangat efektif, namun ada sebagian SMA memiliki cukup efektif.
Kata Kunci : Efektifitas, Penyusunan Program, Karir
Pendahuluan Karier adalah bagian hidup yang berpengaruh pada      kebahagiaan  hidup
manusia secara keseluruhan. Oleh karenanya ketepatan memilih serta menentukan keputusan karier menjadi titik penting dalam    perjalanan hidup manusia. Keputusan memilih suatu karier dimulai saat individu berada  pada masa SMA. Pada usia itu, sekolah merupakan aspek penting dalam kehidupan karena pendidikan menyiapkan mereka dalam kondisi siap untuk mengambil keputusan karier.
Siswa SMA atau di sebut remaja adalah peralihan dari masa kanak- kanak menuju masa kedewasaan. Suatu masa yang mempengaruhi perkembangan dalam aspek sosial, emosi, dan fisik. Siswa SMA memiliki tugas-tugas perkembangan yang mengarah pada persiapan memenuhi  tuntutan dan peran sebagai orang dewasa. Pada tahap ini, salah    satu tugas  perkembangan siswa SMA adalah memilih dan mempersiapkan diri untuk menjalankan suatu pekerjaan, serta membuat keputusan karier. Menurut Supriatna (2009)
masalah karier yang dirasakan siswa SMA adalah siswa kurang memahami cara memilih program studi yang cocok dengan kemampuan dan minat, siswa tidak memiliki informasi tentang dunia  kerja yang cukup, siswa masih bingung untuk memilik pekerjaan, siswa masih kurang mampu memilih  pekerjaan yang
sesuai dengan  kemampuan dan minat siswa merasa cemas untuk mendapatkan pekerjaan setelah tamat  sekolah, siswa belum memiliki pilihan perguruan tinggi atau lanjutan  pendidikan    tertentu setelah lulus SMA, siswa belum memiliki gambaran tentang karakteristik, persyaratan, kemampuan dan keterampilan yang  dibutuhkan dalam pekerjaan serta prospek pekerjaan untuk masa depan karirnya.
Berdasarkan salinan lampiran peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 111 tahun 2014 tentang bimbingan dan konselingpada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Program bimbingan dan konseling dikembangkan dengan memperhatikan kebutuhan  peserta didik dalam bidang pribadi, sosial, belajar, dan karir. Program  bimbingan konseling mengandung empat komponen pelayanan, yaitu: (1) Pelayanan dasar bimbingan;  (2) Pelayanan responsif; (3) perencanaan  individual, dan (4) dukungan sistem.
Berdasarkan survei awal (pra penelitian) terhadap keefektifan penyusunan    program bimbingan dan konseling, khususnya bidang bimmbingan  karir di SMA Se-Provinsi Bengkulu terdapat fakta bahwa dalam penyusunan  program bimbingan dan konseling masih banyak guru BK yang
menyusun program tidak berdasarkan kebutuhan  peserta didik, tidak sesuiai dengan tugas – tugas perkembangan siswa tidak adanya analisis kebutuhan  peserta didik sampai dengan tidak melaksankan tindak lanjut layanan yang  untuk di laksanakan,  bahkan masih terdapat di beberapa sekolah dalam menyusun program bimbingan dan konseling guru BK menyusun program hanya berdasarkan pengalaman mereka di lapangan saja tidak di dasari dengan  ketentuan – ketentuan yang ada, seperti pada ketentuan peraturan pemerintah tahun 2014 nomor 111 tentang bimbingan  dan konseling bahkan dalam penyusunan program guru BK hanya copy paste program dengan sekolah lain sehingga perogram yang di laksanakan pada suatu sekolah tidak efektif.
Dengan kondisi itulah peneliti tertarik mengangkat  judul “ Efektifitas Penyusunan Program
Bimbingan
Konseling Bidang Karier Di SMA Se- Provinsi Bengkulu ” .
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang : (1) gambaran bagaimana guru bimbingan  dan konseling menganalisis kebutuhan  peserta didik untuk menyusun program bidang bimbingan  karier di SMA Se Provinsi Bengkulu,  (2) gambaran bagaimana guru bimbingan  dan konseling merencanakan penyusun  program bidang bimbingan
karier di SMA Se Provinsi Bengkulu,  (3) gambaran bagaimana guru bimbingan  dan konseling melakasanakan program bidang bimbingan karier di SMA Se
Provinsi Bengkulu,    (4) gambaran bagaimana guru bimbingan dan konseling mengevaluasi hasil pelakasanaan program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu,  (5) gambaran bagaimana guru bimbingan  dan konseling melaporakan  hasil pelaksanan program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu, (6) gambaran bagaimana tindak lanjut guru bimbingan dan  konseling  terhadap program bidang bimbingan  karier di SMA Se Provinsi Bengkulu.

## Metode
Pendekatan  dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif,  karena penelitian ini disajikan dengan angka- angka. Hal ini sesuai dengan pendapat
(Arikunto 2006: 12) yang
mengemukakan penelitian kuantitatif adalah pendekatan penelitian yang banyak dituntut menguakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan hasilnya. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh guru Bimbingan dan Konseling SMA Se-Provinsi Bengkulu, yang berjumlah 116  sekolah. Pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan
teknik ini disebut juga cluster random sampling. Menurut Margono (2004: 127), teknik ini digunakan  bilamana populasi tidak terdiri dari  individu-individu, melainkan terdiri dari kelompok- kelompok  individu atau cluster. Teknik sampling daerah digunakan untuk menentukan  sampel bila  objek yang akan diteliti atau sumber data sangat luas, misalnya penduduk  dari suatu negara, propinsi atau kabupaten.
Indonesia
memiliki 34 propinsi dan akan menggunakan  10 propinsi. Pengambilan 10 propin si itu dilakukan secara random.

## HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian ini disajikan terlebih dahulu dengan melakukan  observasi, wawancara, yang digunakan untuk mencari data atau infomasi mengenai gambaran tentang bagaimana analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut bimbingan      karier kepada peserta didik dalam menghadapi masalah seperti  pemahaman terhadap dunia kerja, pengembangan karir, penyesuaian pekerjaan dan  pemahaman terhadap diri serta pengembangan karier yang sesuai dengan kemampuan  dirinya. Setelah itu penelitian mengajukan permohonan  izin penelitian dari Fakultas dan Dinas Pendidikan Nasional Kota Bengkulu.
Berdasarkan hasil pengumpulan data dari  penelitian  ini yang menggunakan teknik pengumpulan data kuesioner. Penyajian data  ditampilkan berdasarkan indikator efektifitas penyusunan program, yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,  pelaporan dan tindak lanjut. Dibawaah ini adalah indikator efektifitas yang dimaksud.

## 1. Analisis Kebutuhan
Program bimbingan dan konseling dirancang berdasar  data kebutuhan peserta didik, sekolah, dan orangtua. Data kebutuhan  dikumpulkan dan ditelaah untuk memperbaharui  tujuan dan rencana program bimbingan dan konseling. Bimbingan dan konseling direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi serta ditindaklanjuti  berbasis prioritas data kebutuhan yang difasilitasi pemenuhanya  dalam bidang dan komponen bimbingan dan konseling.
Kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan,dan orangtua diidentifikasi dengan berbagai instrumen non tes dan tes atau dengan pengumpulan fakta, laporan diri, observasi, dan tes, yang diselenggakan oleh konselor atau guru bimbingan  dan konseling sendiri atau fihak lain yang lebih berkewenangan.  Hasil identifikasi dianalisis dan diinterpretasi untuk
menentukan    skala  prioritas layanan bimbingan dan konseling.
Analisis Kebutuhan nilai F 235
dan nilaai N 61 untuk mencari persentase rata-rata jawaban responden sebagai berikut.
∑Xi X = N 235 = 3.85 61
Skor Rata-rata Nilai :                             x 100% Skor Maksimal
3,85 X 100%
5
= 77%
Dari data diatas di peroleh rata- rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang analisis kebutuhan dengan skor 77 %. Nilai tersebut berada pada sekala 61 – 80 %, sehingga dapat disimpulkan bahwa tanggapan responden tentang analisis kebutuahan untuk menyususn program bidang  bimbingan karir di
SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori efektif.

## 2. Perencanaan
Perencanaan (action
plans) sebagai alat yang berguna untuk merespon kebutuhan yang telah teridentifikasi, mengimplementasikan
tahap-tahap khusus untuk memenuhi kebutuhan, dan mengidentifikasi fihak yang bertanggung jawab terhadap setiap tahap, serta mengatur jadwal dalam program tahunan dan semesteran serta pengimplementasiannya. Dengan demikian,  sejak awal telah dirancang efisiensi dan keefektivan  program dan rencana pengukuran akuntabilitasnya. Program bimbingan dan konseling direncanakan sebagai program tahunan dan program semesteran.
Berdasarkan  diskripsi rata-rata tanggapan tanggapan responden tentang perencanaan nilai F 234 dan nilai N 61 untuk mencari persentase rata-rata jawaban responden sebagai berikut.
∑Xi X =
N 234 = 3,83 61
Skor Rata-rata Nilai x 100% Skor Maksimal
3,83
x 100%
5
= 76,6%
Dari data diatas di peroleh rata-rata tanggapan responden  terhadap pernyataan tentang perencanaan dengan skor 76,6 %. Nilai tersebut berada pada sekala 61 – 80 %, sehingga dapat disimpulkan  bahwa tanggapan  responden  tentang perencanaan untuk menyususn program bidang bimbingan  karir di SMA Se Propinsi Bengkulu dalam katagori efektif.

## 3. Pelaksanaan
Pelaksanaan bimbingan dan konseling harus memperhatikan aspek penggunaan data dan penggunaan waktu yang tersebar ke dalam kalender akademik.
Data dikumpulkan sepanjang proses pelaksanaan bimbingan dan konseling sehubungan dengan perencanaan apa yang dikerjakan, apa yang  tidak dikerjakan, apa yang berubah atau ditingkatkan. Data yang dikumpulkan dipilah menjadi data tiga: (1) data jangka pendek yaitu data  setiap akhir aktivitas, (2) data jangka menengah merupakan data
kumpulan  dari periode waktu  tertentu, misalnya  program semesteran maka data yang dimaksud adalah data selama satu semester untuk mengukur indikator kemajuan ke arah pencapaian tujuan yang telah ditetapkan, dan    (3) data  jangka panjang merupakan data akhri serangkaian program misalnya program tahunan yang merupakan data hasil seluruh aktivitas dan dampaknya pada perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir peserta didik.
Aspek kedua adalah penggunaan waktu yang tersebar dalam kalender akademik. Proporsi waktu perencanaan dan pelaksanaan setiap komponen  dan bidang bimbingan dan konseling harus memperhatikan tingkat satuan pendidikan,  kebutuhan peserta didik, jumlah konselor atau guru bimbingan dan     konseling, jumlah peserta didik yang dilayani. Perhatian utama ditujukan kepada kebutuhan peserta
didik sebagai hasil analisis kebutuhan. Persentase dalam distribusi waktu konselor atau guru bimbingan dan konseling dalam setiap komponen program bimbingan dan konseling juga harus memperhatikan tingkatan kelas dalam    satuan    pendidikan. Sebagian besar waktu konselor atau guru bimbingan dan konseling (80%-85%) untuk  pelayanan langsung  kepada peserta didik, sisanya (15%-20%) untuk aktivitas manajemen dan administrasi.
Kalender aktivitas bimbingan dan konseling sebagai perencanaan program semua komponen dan bidang bimbingan dan  konseling diatur sejalan dengan kalender akademik satuan pendidikan.
Berdasarkan diskripsi rata-rata tanggapan responden tentang pelaksanaan  program nilai F 231 dan nilaai N 61 untuk mencari persentase rata-rata jawaban responden  sebagai berikut.
∑Xi X =
N
231 =3,78 61
Skor Rata-rata
Nilai:
x 100% Skor Maksimal
3,75
X 100% 5 = 75,6%
Dari data diatas di peroleh rata- rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang pelaksanaan dengan skor 75,6 %. Nilai tersebut berada pada sekala 61 – 80 %, sehingga dapat disimpulkan  bahwa tanggapan  responden tentang pelaksanaan program bidang bimbingan  karir di SMA Se Propinsi Bengkulu dalam katagori efektif.
4. Evaluasi
Evaluasi dalam bimbingan dan konseling merupakan proses pembuatan pertimbangan  secara sistematis mengenai keefektivan dalam mencapai tujuan program bimbingan dan konseling berdasar pada ukuran  (standar) tertentu. Dengan  demikian evaluasi merupakan proses sistematis  dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang efisiensi,  keefektivan, dan dampak dari program dan layanan bimbingan  dan konseling  terhadap perkembangan pribadi,
sosial belajar, dan karir peserra didik/konseli. Evaluasi berkaitan dengan akuntabilitas yaitu. sebagai
ukuran seberapa  besar tujuan bimbingan dan konseling telah dicapai.
Berdasarkan diskripsi rata-rata tanggapan responden    tentang evaluasi diatas dan seuai nilai F 274 dan nilaai N 61  untuk mencari persentase rata-rata jawaban responden sebagai berikut.

## ∑Xi
X = N 274 = 4,49 61
Skor Rata-rata
Nilai :
x 100%
Skor Maksimal
4,49
X 100% 5
=89,8 %
Dari data diatas di peroleh rata- rata tanggapan responden  terhadap pernyataan  tentang evaluasi dengan skor 89,8 %. Nilai tersebut berada pada sekala 81 - 100 %, sehingga dapat disimpulkan bahwa tanggapan responden  tentang evaluasi program bidang  bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori sangat efektif.
5. Pelaporan
Pelaporan proses dan hasil dari pelaksanaan program dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan bagaimana peserta didik berkembang sebagai hasil dari layanan bimbingan dan  konseling. Laporan akan digunakan sebagai
pendukung program lanjutan untuk menjamin keberhasilan pelaksanaan program  selanjutnya. Laporan jangka pendek akan menfasilitasi evaluasi aktivitas program jangka pendek. Laporan jangka menengah dan jangka panjang akan merefleksikan kemajuan ke arah perubahan dalam diri semua peserta didik. Isi dan format laporan sejalan dengan kebutuhan untuk menyampaikan  informasi secara efektif krpada seluruh pemangku kepentingan. Laporan juga akan menjadi informasi penting bagi pengembangan  profesionalitas yang diperlukan bagi konselor atau guru bimbingan dan konseling.
Berdasarkan diskripsi rata-rata
tanggapan responden diatas  tentang pelaporan dan sesuai nilai F 248 dan
nilaai N  61  untuk mencari persentase rata-rata jawaban responden sebagai berikut.
∑Xi X = N 248 =4,06 61
Skor Rata-rata Nilai :
x 100%
Skor rata-rata
4,06
x 100%
5
= 81,2 %
Dari data diatas di peroleh rata-rata tanggapan responden  terhadap  pernyataan tentang  pelaporan  dengan skor 81,2 %. Nilai tersebut berada pada sekala 81 - 100 %, sehingga dapat disimpulkan  bahwa tanggapan responden  tentang pelaporan program bidang  bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori sangat efektif.

## 6. Tindak Lanjut
Tindak lanjut atas laporan program dan pelaksanaan bimbingan dan  konseling akan menjadi alat penting  dalam tindak lanjut untuk mendukung  program sejalan dengan yang direncanakan, mendukung  setiap peserta didik yang dilayani, mendukung
digunakannya materi yang tepat, mendokumentasi  proses, persepsi, dan hasil program secara rinci, mendokumentasi dampak jangka pendek, menengah dan jangka panjang, atas analisis keefektivan program digunakan  untuk mengambil  keputusan apakah  program  dilanjutkan, direvisi,
atau dihentikan, meningkatkan
program, serta  digunakan untuk
mendukung perubahan-perubahan
dalam sistem sekolah.
Berdasarkan diskripsi rata-rata tanggapan responden tentang  tindak lanjut diatas dan sesuai nilai F 238 dan nilaai N  61  untuk mencari persentase rata-rata jawaban responden sebagai berikut.
∑Xi X = N 238 = 4,90 61
Skor Rata-rata
Nilai :
x 100%
Skor Rata-rata
4,90 x 100%
5 = 98 %
Dari data diatas di peroleh rata- rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang pelaporan dengan skor 98 %. Nilai tersebut berada pada sekala 81 - 100 %, sehingga dapat disimpulkan bahwa tanggapan responden  tentang pelaporan program bidang  bimbingan karir di SMA Se Propinsi Bengkulu dalam katagori sangat efektif.

## PEMBAHASAN
Populasi  dalam penelitian ini adalah seluruh SMA Se Provinsi Bengkulu  tahun 2016 yang berjumlah 116 SMA Se Provinsi Bengkulu. adapun    teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sapling, teknik ini diambil karena dikenakan  pada sampel yang telah di tentukan dan diketahui lebih dulu berdasarkan ciri dan sifat    populasinya serta berdasarkan
beberapa pertimbangan, misalnya karna keterbatasanya waktu, tenaga, biaya dan kemampuan guru BK sehingga tidak mengambil sampel yang besar untuk mengetahui keefektifan penyusunan program bidang bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu. Jadi sampel dalam penelitian ini berjumlah 61 orang guru BK dari 22 SMA Se Provinsi Bengkulu untuk mewakili 116 SMA Se Provinsi Bengkulu.
Sebelum angket diberikan  kepada responden yang menjadi sampel penelitian ini, terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada 30 orang guru BK yang bukan menjadi sampel penelitian  ini untuk melihat tingkat valitditas guna menentukaan angket yang layak dan tidak layak untuk digunakan sebagai tes.
Kemudian data yang didapatkan oleh peneliti di analisis,  dan berdasarkan hasil penghitungan dilaksanakan bahwa rata – rata  keseluruhan 85,64 % dengan jumlah 61 responden. Sedangkan pada
bagian analisis kebutuhan diketahui rata – rata 77 % dengan jumlah 61 responden. Pada bagian perencanaan di ketahui rata – rata 76,6 % dengan jumlah 61 responden. sedangkan pada bagian pelaksanaan diketahui sekor rata – rata 75,6 % dengan jumlah 61 responden. Sedangkan pada bagian evaluasi diketahui rata - rata skor 89,8 %, dengan jumlah 61 responden. Sedangakan  pada bagaian pelaporan  diketahui rata – rata 81,2 %, dengan jumlah 61 responden.  Dan diketahui pada  bagian tindak lanjut rata – rata skor 98 %, dengan jumlah 61 responden.
Hasil analisis menunjukkan  bahwa penyususnan  program bidang  bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu sudah efektif dan  telah melakukan analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, dan tindak  lanjut program. Hal ini sesuai dengan penghitungan rumus menurut Arikunto (2002). Sehingga dapat disimpulakan bahwa penyusunan program bidang bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu sudah efektif.

## Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat peneliti simpulkan bahwa penyusunan program bidang bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu
sudah efektif. Masing – masing variabel dalam penelitian ini sebagai berikut :
1. Analisis Kebutuhan
Rata-rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang analisis kebutuhan dengan skor 77 %. sehingga dapat disimpulkan  bahwa tanggapan responden tentang analisis kebutuahan untuk menyususn program bidang bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori efektif.
2. Perencanaan
Rata-rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang perencanaan dengan skor 76,6 %. Sehingga dapat disimpulkan  bahwa tanggapan responden tentang perencanaan untuk menyususn program bidang  bimbingan karir di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori efektif
3. Pelaksanaan
Rata-rata tanggapan responden
terhadap pernyataan tentang pelaksanaan dengan skor 75,6 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanggapan responden tentang pelaksanaan program
bidang bimbingan karier  di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori efektif.
4. Evaluasi
Rata-rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang evaluasi
dengan skor 89,8 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanggapan responden  tentang evaluasi program bidang  bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori sangat efektif.
5. Pelaporan
Rata-rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang pelaporan dengan skor 81,2 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanggapan
responden  tentang pelaporan program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori sangat efektif.
6. Tindak lanjut
Rata-rata tanggapan responden terhadap pernyataan tentang pelaporan dengan skor 98 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tanggapan
responden  tentang pelaporan program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu dalam katagori sangat efektif.
Dari data keseluruhan rata-rata skor 85,64  %. Jika dikunsultasikan  dengan rentang klasifikasi efektifitas penyusunan program yang sesuai dengan  praturan pemerintah tahun 2014 nomor 111 tentang bimbingan dan konseling, maka skor berada pada rentang sangat baik. Sehingga dapat  disimulkan bahwa penyusunan program bidang bimbingan karir di SMA
Se Propinsi Bengkulu  secara keseluruhan sangat efektif.

## Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan maka saran penulis kepada:
1. Sekolah a) Menyusun program bidang
bimbingan  karier yang sesuai dengan hasil analisis kebutuhan peserta didik dan berdasarkan pedoman bimbingan dan konseling pada praturan
pemerintah    taahun 2014 nomor 111,  sehingga ada motivasi yang kuwat dari peserta didik.
b) Harapanya penelitian ini memberikan gambaran pelaksanaan bimbingan karir di sekolah sehingga dapat digunakan sebagai tolak ukur pelaksanaan  bimbingan karir dan pertimbangan bimbingan karir selanjutnya.
2. Harapan peneliti, adanya peneliti selanjutnya yang meneliti tentang efektifitas penyususnan program bidang bimbingan karier di SMA Se Provinsi Bengkulu. Maksud dari kegiatan ini tidak lain adalah untuk menuju kearah yang lebih sempurna atau berkembang  dan berjalan dinamis dari tahun  ketahun, hal ini akan memberikan perkembangan    pula
kepada sektor  keilmuan khususnya pada bidang bimbingan dan konseling.

## Daftar Pustaka
Arikunto S. 2002. Prosedur Penelitian:
Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Abdurahmat, 2003, Pengertian Tentang
Efektifitas, (Online), Tersedia
Azzet, M. 2014.
Mengembangkan Kecerdasan  Sosial  bagi  Anak. Yogyakarta: Katahati
Depdikbud, 2014, Peraturan Pemerintah Tentang Bimbingan dan Konseling Nomor 111
Supriatna, Mamat. ( 2009). Layanan
Bimbingan karir di Sekolah Menengah.