## GAMBARAN SELF-ACCEPTANCE (PENERIMAAN DIRI) PADA REMAJA YANG TINGGAL BERSAMA ORANG TUA TUNGGAL IBU
Anisa Chelsea Islami 1
Hilma Fitriyani 2

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang penerimaan diri pada remaja yang tinggal dengan orang tua tunggal ibu. Tipe penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Informan utama dalam penelitian ini adalah 1 orang remaja akhir yang hidup dalam pengasuhan orangtua tunggal. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik purposif. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  wawancara  mendalam  atau  indepth  interview. Instrumen  penelitian  yang  digunakan  yaitu  pedoman  wawancara  yang  dikembangkan  berdasar  pada teori  penerimaan  diri  Arthur  Thomas  Jersild  (1978).  Pemeriksaan  keabsahan  data  dilakukan  dengan melakukan triangulasi sumber, dengan melibatkan Ibu dan juga sahabat dari informan utama, triangulasi teori, dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden memiliki penerimaan diri yang baik. Penerimaan diri yang baik karena adanya dukungan, motivasi, pola pengasuhan tunggal yang baik serta peran keluarga yang harmonis sehingga mempengaruhi penerimaan diri informan.
Kata Kunci: Penerimaan Diri, Remaja, Pengasuhan Tunggal

## AN OVERVIEW OF SELF-ACCEPTANCE IN ADOLESCENTS LIVING WITH SINGLE-PARENT MOTHERS

## Abstract
This study aims to gain a deeper understanding of self-acceptance in adolescents who live with single mothers. This type of research is qualitative research using case study method. The main informant in this  study  was  1  late  teenager  who  lived  in  single  parent  care.  The  sampling  technique  used  is  a purposive technique. The data collection technique used is in-depth interviews or in-depth interviews. The research instrument used is an interview guide which was developed based on the self-acceptance theory  of  Arthur  Thomas  Jersild  (1978).  Checking  the  validity  of  the  data  was  carried  out  by triangulating  sources,  involving  Mrs.  and  also  friends  from  the  main  informants,  theoretical triangulation,  and  technical  triangulation.  The  results  showed  that  the  respondents  had  good  self- acceptance. Good self-acceptance because of the support, motivation, good single parenting patterns and harmonious family roles that affect the informants' self-acceptance.
Keywords: Self-Acceptance, Adolescents, Single Parenting

## PENDAHULUAN
Bagian  terkecil  dari  masyarakat  ialah keluarga,  dapat  dikatakan  keluarga  setidaknya
1 Universitas Negeri Jakarta, AnisaChelseaIslami_1106618005@mhs.unj.ac.id
2 Universitas Negeri Jakarta, hilma@unj.ac.id
terdiri  dari  suami  dan istri.  Menjadi  orang tua merupakan  salah  satu  dari  banyak  tugas seseorang  sebagai  makhluk  sosial.  Menjadi orang  tua  merupakan  salah  satu  tahap
perkembangan yang dijalani kebanyakan orang dan bersifat universal (Duane, 2007). Keutuhan orang  tua  (ayah  dan  ibu)  merupakan  sesuatu yang sangat dibutuhkan dalam membantu anak untuk  mengembangkan  dirinya.  Pengasuhan anak yang ideal sejatinya diberikan oleh kedua orangtua,  yang  mana  ayah  serta  ibu  saling membantu  memberikan  didikan  pada  anak- anak  nya.  Akan  tetapi,  terkadang  situasi  ideal tersebut tidak selamanya mampu dipertahankan ketika  adanya  kehilangan  salah  satu  figure orang  tua  (ayah/ibu).  Kehilangan  salah  satu orang yang berarti didalam hidup seorang anak tentunya sangat merugikan dirinya, dan kondisi tersebut merupakan permasalahan yang sangat sering  dihadapi  oleh  keluarga  single  parent. Anak  yang  tumbuh  dan  berkembang  dalam keluarga  single  parent  rata-rata  memiliki kecenderungan  kurang  mampu  mengerjakan sesuatu  dengan  baik  jika  dibandingkan  anak yang berasal dari orang tua yang utuh (Taufik, 2014).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Syafei (2018)  mengenai  pengasuhan  Ibu  sebagai orangtua  tunggal  menunjukkan  bahwa  salah satu responden yaitu seorang ibu yang menjadi orang tua tunggal menyatakan bahwa semenjak suaminya  meninggal  dan  ia  terpaksa  menjadi seorang single parent , anaknya mulai menunjukkan sikap negative seperti sulit diatur dan sangat berbeda saat ayahnya masih hidup. Sang  ibu  menuturkan  bahwa  mengasuh anaknya  sangat  sulit  untuk  saat  ini,  berbeda pada  saat  suaminya  masih hidup.  Hal  tersebut lantaran sang anak sangat segan pada ayahnya, namun  menurutnya  sang  anak  yang  saat  ini mulai  beranjak  dewasa  seringkali  membantah bahkan memberontak terhadap peraturan yang telah  ia  berikan.  Sama  seperti  penelitian sebelumnya,  penelitian  yang  dilakukan  oleh Fadillah (2015) didapatkan hasil bahwa dengan tidak  adanya  sosok  ayah,  salah  satu  anak  dari ibu  single  parent  yang  berada  di  desa  Bojong Timur memiliki permasalahan terkait komunikasi dan sosialisasi terhadap lingkungan sekitarnya,  sebagai  contoh  yaitu  saat  pulang sekolah ia tidak  pernah  bergaul dengan  teman sebayanya.  Selain  itu,  anak  juga  memiliki permasalahan  lain  yang  berhubungan  dengan tingkah  lakunya  seperti  kasar  dengan  orang- orang  disekitarnya.  Seringkali  anak  yang tumbuh  dengan  ibu  sebagai  single  parent memiliki  permasalahan  lain  dan  hal  tersebut lantaran  pengasuhan  yang  diberikan  ibu
berstatus single  parent berbeda  dengan  ibu yang memberikan pengasuhan didalam keluarga  normal  pada  umumnya.  Perpisahan seperti  perceraian  atau  kematian  juga  dapat dialami  oleh  seorang  ayah  dan  harus  menjadi orang  tua  tunggal,  dalam  penelitian  yang dilakukan  oleh  Lestari  dan  Amaliana  (2018) didapatkan  hasil  bahwa  menjadi  orang  tua tunggal  bagi  seorang  ayah  bukanlah  hal  yang mudah.  Menjadi single  parent memiliki tanggung jawab yang tentunya sangat besar dan berat karena harus menjalani peran ganda bagi anak-anaknya.  Begitu  juga  dengan  anak  yang sudah  mulai  menerima  kehidupan  bahwa  saat ini ia menjadi anak yang tumbuh bersama orang tua tunggal. Sebagai orangtua tunggal, ayah dan anak  melakukan  kegiatan  sehari-hari  secara mandiri seperti mencuci pakaian, memasak dan juga membersihkan rumah. Meskipun berperan ganda  dalam  memenuhi  kebutuhan  keluarga adalah sebuah keharusan bagi sang ayah namun ia tetap memberikan kasih sayang kepada anak yang  harus  di  penuhi  karena  memang  hal tersebut  sudah  menjadi  tanggung  jawabnya sebagai ayah single parent .
Selain itu, dalam penelitian yang dilakukan oleh Lestari dan Ishak (2018) anak yang tinggal bersama  orang  tua  tunggal  ayah    cenderung lebih  baik  dan  kurang  memiliki  masalah perilaku  di  sekolah.  Hal  tersebut  dikarenakan pola  pengasuhan  ayah  sebagai  orang  tua tunggal  lebih  mengarah  pada  pengasuhan otoriter  yang  menekankan  aturan-aturan  ketat didalam  keluarga  serta  lebih  posesif  terhadap anak.
Selain  itu,  penelitian  yang  dilakukan  oleh Bule  (2016)  didapatkan  hasil  bahwa  remaja dengan orang tua tunggal dalam kategori baik, dimana remaja menerima dirinya yang saat ini hidup  bersama  dengan  orang  tua  tunggal.  Hal tersebut dapat terjadi kemungkinan dipengaruhi oleh  pemahaman  remaja  atas  dirinya  sendiri. Tidak  adanya  tekanan  dari  lingkungan  sekitar juga menjadi faktor remaja memiliki penerimaan  diri  yang  baik.  Tidak  selamanya anak  yang  hidup  bersama  dengan  orang  tua tunggal  itu  tumbuh  dan  berkembang  dengan buruk,  seperti  pada  penelitian  yang  dilakukan oleh  Misriani  (2017)  didapatkan  hasil  bahwa pengaruh pola pengasuhan anak yang diberikan oleh  single  parent  termasuk  cukup  baik.  Hal tersebut  lantaran  siswa  yang  hidup  dengan single  parent  yang  didalam  kesehariannya menerapkan  pola  pengasuhan  yang  baik  pada
anaknya  sehingga  anak  mampu  memiliki prestasi  akademik  yang  cukup  memuaskan  di sekolah.  Prestasi  akademik  yang  baik  yang didapatkan  oleh  anak  yang  tumbuh  dalam keluarga  single  parent  tidak  luput  dari bagaimana  cara  orang  tuanya  memberikan dorongan,  bimbingan  serta  arahan  untuk meningkatkan  minat  belajar  pada  anak- anaknya.
Remaja  adalah  anak  yang  berada  antara usia 12 sampai dengan 20 tahun (peralihan dari masa  anak-anak  menuju  dewasa).  Salah  satu yang  sering  menjadi  tanda  tanya  besar  oleh individu  pada  masa  remaja  adalah  pertanyaan “siapa  saya?”,  tugas  remaja  adalah  untuk mengetahui  jati  dirinya.  Oleh  karena  itu, diharapkan remaja mampu menjalin hubungan yang  baik  dengan  dirinya  sendiri.  Hubungan diri  ini  tentunya  sangat  penting,  karena  jika remaja  tidak  dapat  menyadarinya  maka  akan menghambat  interaksinya  dengan  orang  lain. Dalam  membangun  hubungan  yang  baik dengan  diri  sendiri,  ada  tiga  hal  penting  yang harus  dikembangkan,  yaitu  mengenal  diri sendiri,  baik  fisik  maupun  mental,  menerima diri  sendiri  apa  adanya,  dan  mengembangkan diri sebaik mungkin. Pentingnya mengenal diri sendiri (kekuatan dan kelemahan) bagi remaja akan  membantu  mereka  menerima  diri    apa adanya  sehingga  dengan  memahami  dan menerima  diri  mereka  dapat  membuka  pintu usaha untuk berkembang (Taufik, 2014).
Penerimaan  diri  memiliki  dampak  yang signifikan  pada  bagaimana  cara  seseorang dalam  menjalani  hidupnya.  Seseorang  dengan penerimaan  diri  yang  baik  tidak  takut  untuk melihat dirinya secara jujur, baik secara internal (hati/pikiran/emosi)  maupun  secara  eksternal (perilaku,  penampilan),  karena  sejatinya  kita tidak  bisa  lari  dari  diri  kita  sendiri, bagaimanapun  caranya.  Oleh  karena  itu, penerimaan  diri  sangatlah  diperlukan  untuk menyatukan  tubuh, pikiran  serta jiwa  individu (Sugiarti, 2008).
Penerimaan  diri  dapat  diartikan  sejauh mana seorang individu memahami karakteristiknya sendiri, bahwa mereka mampu dan mau hidup  dalam  keadaan memiliki sifat- sifat tersebut (Vera & Gamayanti, n.d.). Di sisi lain,  pola  asuh  yang  baik  pada  masa  kanak- kanak  juga  dapat  mempengaruhi  proses penerimaan diri pada individu. Tidak hanya itu, penerimaan diri sebenarnya dapat memberikan efek  positif  pada  remaja  yang  hidup  dengan
single parent , dimana remaja tidak merasa malu dengan status nya dan membuat remaja menjadi lebih positif, seperti menerima apa yang terjadi dan  menjadi  lebih  bertanggung  jawab  dan mandiri  dalam  menjalani  hidup  mereka (Jannah, 2019).
Menurut  Hurlock  (2010)  masa  remaja merupakan  masa  transisi  atau  sering  disebut remaja  yang  penuh  dengan  kebimbangan  dan rasa ingin tahu yang tinggi, dimana juga terjadi perubahan fisik, psikis dan sosial dalam dirinya. Remaja yang tinggal bersama dengan orang tua tunggal  tentunya  tak  luput  oleh  beberapa permasalahan  diantaranya  yaitu  kekurangan kasih  sayang  karena  kehilangan  salah  satu figure ayah atau ibu yang sangat berarti didalam hidupnya.  Remaja  yang  masih  dalam  masa transisi  belum  dapat  dikatakan  dewasa  dan tentunya  belum  memiliki  pemikiran  yang cukup  matang  dalam  hal  penerimaan  diri mereka yang harus menerima kenyataan bahwa saat  ini  mereka  hidup  bersama  orangtua tunggal. Adanya kecenderungan bahwa remaja dengan orang tua yang utuh mampu menjalani hidup lebih baik daripada remaja dengan orang tua  tunggal  dikarenakan  perceraian/kematian orang tua dapat mempengaruhi psikologis anak atau remaja itu sendiri karena ditinggalkan.
Dengan melihat adanya perbedaan dampak pada  remaja  dalam  pengasuhan  orangtua tunggal  dengan  remaja  dalam  pengasuhan orang  tua  lengkap  dimana  remaja  yang  hidup bersama orang tua tunggal seringkali mengalami  konflik,  berbeda  dengan  remaja yang memiliki orang tua lengkap yang memang memiliki  keuntungan  dimana  keutuhan  orang tua setidaknya dapat menyediakan kondisi yang harmonis  bagi  perkembangan  anak-anaknya. Selain  itu,  dampak  yang  berbeda  pada  remaja dengan  orang  tua  tunggal  dalam  pengasuhan ayah ataupun dalam pengasuhan ibu, berdasarkan  penelitan  diatas  dimana  remaja yang  hidup  dalam  pengasuhan  ibu  sebagai orang  tua  tunggal  seringkali  mengalami permasalahan dalam komunikasi dan sosialisasi seperti di lingkungan sekolah. Selain itu, remaja yang  hidup  bersama  orang  tua  tunggal  ibu memiliki  perilaku  yang  kurang  baik  seperti memberontak,  melanggar  peraturan  dan  lain- lain  yang  mungkin  saja  hal  tersebut  terjadi akibat  hilangnya  sosok  ayah  sebagai  panutan dalam  hal  kedisiplinan,  karena  biasanya pengasuhan oleh ibu sebagai orang tua tunggal cenderung  menerapkan  pengasuhan  permisif
yang  dimana  membebaskan  anaknya  dalam melakukan segala hal sehingga remaja menjadi kehilangan  rasa  kedisiplinan  atas  dirinya sendiri.    Sedangkan  remaja  yang  hidup  dalam pengasuhan  ayah  sebagai  orang  tua  tunggal kurang  memiliki  permasalahan  perilaku  di sekolah  karena  pola  asuh  ayah  yang  otoriter atau memiliki aturan yang ketat dan tidak hanya di  sekolah  saja,  anak  yang  dalam  pengasuhan ayah sebagai orang tua tunggal cukup mandiri dalam  kehidupan  sehari-hari.  Berdasarkan uraian  diatas,  maka  menjadi  penting  untuk melihat secara mendalam melalui situasi nyata kehidupan  pengasuhan  orang  tua  tunggal mengenai  penerimaan  diri  para  remaja  yang menjalani kehidupan dalam pengasuhan orangtua tunggal.
Untuk  itu,  peneliti  ingin mengetahui  lebih lanjut  bagaimana  gambaran  penerimaan  diri remaja yang tinggal bersama dengan orang tua tunggal,  maka  dari  itu  peneliti  membuat penelitian  dengan  judul  “Gambaran  Self Acceptance  Pada  Remaja  yang  Tinggal Bersama Orang Tua Tunggal Ibu”.

## Penerimaan Diri
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (KBBI)  penerimaan  dapat  diartikan  sebagai proses  atau  cara,  serta  perbuatan  menerima. Sedangkan diri adalah individu/seseorang. Oleh karena  itu,  dapat  diartikan  bahwa  penerimaan diri adalah proses dimana seseorang menerima diri dan perbuatannya.
Menurut  Jersild  dalam  (Chitra  &  Karnan, 2017)  penerimaan  diri  adalah  seseorang  yang mampu  hidup  secara  realistis  serta  menerima dirinya  terutama  pada  bidang  keuangan  yang ada  pada  dirinya,  dan  seseorang  tersebut mampu mengakui jika ada kesalahan dari orang lain  tanpa  berupaya  menyalahkannya.  Orang yang  menerima  diri  sendiri  lebih  mampu menghargai sumber daya yang  dimiliki  secara realistis  dengan  menunjukkan  penghargaan untuk dirinya sendiri (Jersild, 1978).
Hurlock  percaya  bahwa  penerimaan  diri merupakan kemampuan individu dalam mengenali  kondisi  dirinya  dan  mampu menerima serta memahami apapun yang terjadi dalam kondisi tersebut, sehingga dengan seperti itu  individu  dapat  lebih  mudah  menghargai semua  kelebihan  dan  kekurangan  yang  ada dalam  dirinya.  Selain  itu,  Hurlock  juga menambahkan  bahwa  penerimaan  diri  dapat
mengarah pada perilaku yang disukai orang lain dan menerima dirinya sendiri. Penerimaan diri dibagi  menjadi  dua  kategori.  Pada  kategori pertama, orang yang memiliki penerimaan diri dapat  melihat  ke  dalam  dirinya  sendiri  dan dapat  mengetahui  baik  buruk  tentang  dirinya. Orang  yang  seperti  ini  memiliki  kepercayaan diri  dan  harga  diri.  Akan  merasa  bebas, menikmati, dan nyaman dalam mengembangkan diri serta potensi mereka akan terekspos dengan mudah. Pada kategori kedua yaitu  penyesuaian  sosial.  Penerimaan  diri  ini biasanya diikuti dengan penerimaan pada orang lain.  Seseorang  dengan  penerimaan  diri  yang baik akan merasa aman untuk menerima orang lain.  Mereka  akan  menunjukkan  simpati  dan empati  kepada  orang  lain.  Ini  akan  memberi kesempatan untuk bertemu orang-orang dengan minat  yang  sama  dan  bahagia  (Vera  & Gamayanti, n.d.).
Dapat  dikatakan  bahwa  individu  dengan penerimaan diri yang tinggi memiliki harga diri yang  tinggi  pula,  dan  tidak  sinis  terhadap dirinya  sendiri  (Jersild,  1978).  Menurut Supratiknya  (1995),  penerimaan  diri  juga berkaitan dengan bagaimana seseorang membuka  dan  mengungkapkan  pikirannya, perasaannya, dan juga reaksinya terhadap orang lain, kesehatan mental individu, dan penerimaan orang lain . Individu yang menerima  diri  sendiri  berarti  ia  menerima semua  kelebihan  juga  kelemahan  yang  ada tanpa  menyalahkan  orang  lain,  dengan  terus berusaha dalam mengembangkan dirinya.
Dari  uraian  di  atas,  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  penerimaan  diri  dipandang sebagai  sifat  kesehatan  mental  yang  sangat penting, memungkinkan individu untuk menyelaraskan pikiran, pikiran, emosi, perilaku dan  penampilan  mereka.  Karena  sejatinya individu tidak dapat lepas dari dirinya sendiri. Lebih  lanjut  dikatakan  bahwa  semakin  baik individu dapat menerima dirinya sendiri, maka semakin  baik  pula  adaptasi  dan  penyesuaian sosialnya.
Aspek-aspek  penerimaan  diri  menurut Jersild  (1978)  mengemukakan  beberapa  aspek penerimaan diri, yaitu sebagai berikut:
1. Persepsi mengenai diri dan penampilan. Individu berpikir lebih realistis tentang penampilan mereka dan bagaimana orang lain  menilai  mereka.  Ini  tidak  berarti bahwa penampilan individu harus
sempurna, tetapi itu berarti bahwa individu dapat  melakukan  sesuatu  dan  berbicara dengan baik tentang kondisinya.
2. Sikap  terhadap  kelemahan  dan  kekuatan diri sendiri dan orang lain.
Individu  dengan  penerimaan  diri melihat  kelemahan  dan  kekuatan  dirinya lebih baik jika dibandingkan dengan orang yang tidak memiliki penerimaan diri.
3. Perasaan  inferioritas  sebagai  gejolak penerimaan diri.
Perasaan  rendah  merupakan  sikap tidak menerima diri sendiri dan menunggu evaluasi  diri  yang  realistis  terhadap dirinya.
4. Respon atas penolakan dan kritikan.
Individu  yang  menerima  diri  sendiri tidak  terlalu  menyukai  kritik,  akan  tetapi mereka mampu menerimanya dan bahkan mengambil pelajaran dari kritik tersebut.
5. Keseimbangan  antara  “ real  self”  dan “ideal self ”.
Individu  dengan  penerimaan  diri adalah  tentang  bagaimana  ia  menjaga harapan  dan  tuntutannya  dalam  kisaran kemungkinan di mana ia memiliki ambisi besar,  akan  tetapi  ia  tidak  perlu  juga menghabiskan  energi  untuk  mencapainya dalam jangka panjang. Untuk memastikan bahwa  ia  tidak  akan  kecewa  di  masa depan.
6. Penerimaan  diri  dan  penerimaan  orang lain.
Jika  individu  dapat  menyukai  diri mereka  sendiri,  mereka  juga  dapat menyukai  orang  lain.  Jenis  interaksi  ini membuktikan  bahwa  individu  merasa aman untuk berpartisipasi didalam lingkungan sosialnya.
7. Penerimaan  diri,  menuruti  kehendak,  dan menonjolkan diri.
Menerima  diri  sendiri  dan  mengikuti diri  sendiri  adalah  dua  hal  yang  berbeda.
Ketika individu menerima dirinya sendiri, bukan  berarti  mereka  menyerahkan  diri. Tetapi dia menerima dan bahkan menuntut kualifikasi dalam hidupnya. Individu yang menerima diri sendiri menghormati harapan orang lain dan merespons dengan bijak.  Tetapi  bukan  serta  merta  ia mengikuti  apa  yang  orang  lain  katakan kepada  dirinya.  Ia  memiliki  tingkat
pemikiran,  emosi,  dan  pengambilan keputusan tertinggi atas dirinya sendiri.
8. Penerimaan diri, spontanitas, dan menikmati hidup
Orang  yang  menerima  diri  sendiri memiliki  lebih  banyak  kebebasan  untuk menikmati hal-hal didalam hidupnya.
9. Aspek moral penerimaan diri.
Ia memiliki integritas untuk menerima dirinya  secara  apa  adanya  dan  tidak  suka berpura-pura. Individu dapat secara terbuka  mengakui  bahwa  dia  merasa khawatir,  cemas,  curiga,  dan  bimbang tanpa  harus  memanipulasi  dirinya  sendiri ataupun orang lain.
10. Sikap terhadap penerimaan diri.
Individu  yang  mampu  menerima hidupnya akan menampilkan sikap menerima  kekurangannya  tanpa  merasa malu Ketika ia berada didalam lingkungan sosialnya.
Menurut  Hurlock  (1972)  ada  beberapa faktor yang mempengaruhi seseorang menerima dirinya, yaitu:
a) Pemahaman diri
Individu dengan penerimaan diri yang baik akan memiliki persepsi diri yang murni dan realistis. Pengetahuan diri yang rendah berawal dari kurangnya pemahaman individu  untuk  menyadari  dirinya  sendiri. Pemahaman diri dan penerimaan diri adalah dua  aspek  yang  tidak  dapat  dipisahkan. Individu dengan pengetahuan diri yang baik memiliki  penerimaan  diri  yang  baik  dan begitu sebaliknya.
b) Harapan yang realistik
Individu  dengan  penerimaan  diri  yang baik adalah individu yang mampu mendefinisikan  harapannya  sendiri  dan tentunya menyesuaikan dengan kemampuannya.  Individu  yang  berjuang dengan ambisi dan standar kesuksesan yang tidak  masuk  akal  berarti  individu  tersebut memiliki penerimaan diri yang kurang
c) Bebas dari hambatan lingkungan.
Berada  dalam  lingkungan  yang  dapat memberikan dukungan positif sangat memudahkan  individu  untuk  mewujudkan penerimaan dirinya.
d) Sikap anggota masyarakat yang menyenangkan.
Ketika  lingkungan  bersikap  baik kepada  individu,  maka  individu  tersebut akan  cenderung  merasa  senang  dan menerima dirinya sendiri.
e) Tidak adanya tekanan emosi yang berat.
Lebih  mudah  bagi  individu  untuk mencapai  penerimaan  diri  tanpa  tekanan fisik  dan  psikologis  yang  besar  pada individu,  yang  dapat  membuat  mereka malas,  kurang  antusias,  dan  kurang menerima orang lain.
f) Frekuensi keberhasilan.
Setiap  orang  pasti  pernah  mengalami kegagalan  didalam  hidupnya,  hanya  saja frekuensi  kegagalan  tiap  orang  berbeda- beda.  Semakin  sering  individu  mencapai sebuah  kesuksesan,  semakin  baik  juga penerimaan dirinya.
g) Identifikasi  dengan  orang  yang  mempunyai penyesuaian diri yang baik.
Bersosialisasi  dengan  orang  yang mempunyai penyesuaian diri yang baik akan memungkinkan berkembangnya sikap positif sehingga  individu  mempunyai  contoh  atau cara-cara  yang  baik  bagaimana  seharusnya berperilaku.
h) Adanya prespektif diri yang luas.
Perspektif  diri  terbentuk  apabila  individu mampu melihat dirinya sama dengan apa yang dilihat orang lain pada dirinya. Pandangan yang rendah  tentang  diri  sendiri  tentunya  akan memunculkan  perasaan-perasaan  tidak  puas dan  penolakan  diri.  Akan  tetapi  apabila individu  memiliki  pandangan  terhadap  diri sendiri  dengan  jujur  dan  sesuai  dengan kenyataan  yang  sebenarnya  maka  hal  tersebut akan  memudahkannya  dalam  hal  penerimaan diri.
i) Pola asuh dimasa kecil yang baik.
Bimbingan  yang  baik  sejak  masa  kanak- kanak  tentunya  akan  memberikan  pengaruh positif  pada  penerimaan  diri,  lalu  penerimaan diri  yang  buruk  tentunya  akan  memberikan pengaruh  negatif  bagi  individu,  yaitu  individu melakukan penolakan terhadap dirinya sendiri.
j) Konsep diri yang stabil
Jika  konsep  diri individu  terus  mengalami perubahan, maka individu akan sulit memahami dan menerima dirinya sendiri, sehingga terjadi pertentangan  pada  dirinya.  Hal  ini  terjadi karena  individu  memiliki  pandangan  dirinya yang selalu berubah-ubah.

## Remaja
Masa  remaja  merupakan  masa  peralihan dari  masa  kanak-kanak  menuju  masa  dewasa, dimana  pada  saat  itu  anak  tidak  ingin diperlakukan seperti anak-anak, tetapi dari segi fisik  belum  dapat  dikatakan  bahwa  mereka sudah  dewasa.  Secara  umum  masa  remaja dibagi menjadi dua bagian, yaitu masa remaja awal dan masa remaja akhir.
Masa  remaja  dibagi  menjadi  dua  tahap, yaitu  “remaja  awal”  yang  berlangsung  mulai usia  12  hingga  15  tahun  dan  “remaja  akhir” mulai dari usia 15 hingga 18 tahun. Batas antara remaja awal dan remaja akhir adalah pada usia 17  tahun,  usia  di  mana  rata-rata  remaja  mulai memasuki  sekolah  menengah.  Masa  remaja awal berlangsung sekitar 13 hingga 16 atau 17 tahun, dan remaja akhir dimulai antara 16 atau 17  hingga  18  tahun,  yang  merupakan  usia dewasa  yang  sah  menurut  pandangan  hukum Invalid source specified. .
Bersumber  pada  UU  Perlindungan  Anak No.  4  Tahun  1979,  anak  di  bawah  umur didefinisikan  sebagai  anak  yang  berada  di bawah  usia  21  tahun  dan  belum  menikah. Berdasarkan  Undang-Undang  Perkawinan  No. 1 Tahun 1979, anak dianggap remaja jika cukup matang,  yaitu  berkisar  umur  16  tahun  untuk anak perempuan dan 19 tahun untuk anak laki- laki.  Sementara  menurut  otoritas  kesehatan, anak-anak  dianggap  remaja  ketika  mereka berusia 18 tahun, yang merupakan hari mereka lulus  dari  sekolah  menengah.  Masa  remaja mengikuti  perkembangan  fisik,  pada  masa remaja  alat  kelamin  mereka  juga  mencapai kematangan  seksual  dan  tubuh  mereka  juga memperoleh  bentuk  yang  sempurna,  serta berkembang  menuju  kedewasaan  baik  fisik maupun psikologis sosialnya.
Organisasi  Kesehatan  Dunia  (WHO) memberikan definisi konseptual tentang remaja. Menurut WHO, tiga kriteria digunakan; biologis,  psikologis  dan  sosial  ekonomi,  yaitu (1)  individu  berkembang  sejak  pertama  kali menunjukkan  ciri  seks  sekunder  hingga mencapai  kematangan  seksual,  (2)  individu mengalami perkembangan psikologis dan pola identitas sejak bayi hingga dewasa, (3) sedang bertransisi dari ketergantungan sosial-ekonomi sepenuhnya pada kondisi yang lebih mandiri.
Seperti pada semua periode kritis, rentang usia  remaja  pertengahan  memiliki  ciri-ciri
tertentu dan yang membedakannya dari periode pra  dan  pasca  remaja.  Masa  remaja  selalu merupakan  masa  yang  sulit  bagi  remaja  dan orang tuanya Invalid source specified. .
1) Masa remaja merupakan masa kritis
2) Masa  remaja  merupakan  periode transisi
3) Masa  remaja  merupakan  periode perubahan
4) Masa remaja sebagai usia yang rentan bermasalah
5) Masa  remaja  sebagai  masa  mencari identitas
6) Masa  remaja  sebagai  usia  yang menimbulkan ketakutan
7) Masa remaja  sebagai masa  yang  tidak realistis
8) Masa remaja sebagai fase masa dewasa
Remaja
perlu melakukan
tugas perkembangan  dengan  baik  pada  usianya, sehingga  dapat  berintegrasi  dengan  baik  ke dalam masyarakat. Tugas-tugas perkembangan masa  remaja  menurut  Hurlock  (2010)  sebagai berikut:
1) Menerima  bentuk  tubuh  sendiri  dan keragaman kualitas diri.
2) Memperoleh  kemandirian  emosional dari orang tua atau figur otoritas.
3) Mengembangkan keterampilan
interpersonal  maupun  intrapersonal dengan baik.
4) Menemukan  contoh  sebagai  identitas pribadi
5) Menerima  dirinya  sendiri  dan  percaya akan kemampuan yang dimiliki.

## Orang Tua Tunggal
Orang  tua  tunggal  merupakan  orang  tua yang  mengasuh  dan  membesarkan  anak- anaknya,  tanpa  bantuan  pasangan.  Tentunya menjadi  orang  tua  tunggal  memiliki  tanggung jawab  yang  sangat  besar  untuk  mengatur keluarganya.  Keluarga  dengan  orang  tua tunggal  memiliki  masalah  yang  paling kompleks  dibandingkan  dengan  keluarga lengkap  (Layliyah,  2013).  Salah  satu  realitas sosial  yang  melingkupi  kehidupan  masyarakat adalah  fenomena  keluarga  dengan  hanya  satu orang tua, yang juga dikenal sebagai orang tua tunggal.  Kehidupan  single  parent  memang
tidak  mudah  setelah  kehilangan  salah  satu anggota  keluarga  yaitu  suami  ataupun  istri, karena  disaat  kehilangan  salah  satu  pasangan hidup maka sejak saat itu pula semuanya harus dipikul  sendiri.  Seiring  berjalannya  waktu, orang tua yang dulunya sempurna bisa menjadi tidak utuh karena terjadinya sebuah perpisahan, seperti  kematian,  perceraian,  dan  beberapa penyebab  lainnya,  sehingga  orang  tua  harus berperan ekstra sebagai orang tua tunggal.
Orang tua tunggal  terjadi  karena  sejumlah penyebab, termasuk kematian pasangan, perceraian  dan  beberapa  hal  lainnya.  Dan tentunya  sangat  mempengaruhi  keluarga, terutama  anak-anak.  Berikut  beberapa  alasan mengapa wanita menjadi ibu tunggal:
1) Kematian
Kematian  mempengaruhi  cukup  banyak emosional  dan  psikologis  dalam  keluarga. Rumah  tangga  yang  hancur  setelah  kematian adalah kehilangan yang sangat berat (Nurfitri & Waringah, 2018).
2) Perceraian
Perceraian berarti akhir dari sebuah rumah tangga,  karena  berbagai  alasan  bubar,  ketika suami dan istri gagal memenuhi kewajibannya, tidak  ada  saling  memaafkan,  dan  menyadari kelebihan dan kekurangan masing-masing.

## METODOLOGI
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Menurut Hartley (2004) studi kasus berfokus pada kasus tertentu  secara  mendalam  sehingga  dapat mengidentifikasi  hubungan  sosial,  proses  dan kategori yang secara bersamaan dapat dikenali, khas, dan unik sehingga diperlukan detail yang cukup  untuk  memberikan  gambaran  tentang sebuah  kasus.  Alasan  peneliti  menggunakan studi  kasus  karena  peneliti  sangat  mengenal dekat  dengan  informan  utama,  dan  sangat tertarik untuk mempelajari bagaimana penerimaan diri yang dimilikinya dan bagaimana dirinya mampu menjalani kehidupan  dengan  situasi  pengasuhan  tunggal yang  terlihat  baik-baik  saja.  Tentunya  alasan peneliti  menggunakan  metode  studi  kasus  ini karena  dirasa  sangat  cocok  untuk  penelitian yang akan dilakukan yang merujuk tujuan dari studi  kasus  itu  sendiri  ialah  berusaha menemukan makna yang sebenarnya, menyelidiki proses serta mendapatkan
pengertian  dan  pemahaman  yang  mendalam dari individu (Sugiarto, 2015) .
Responden  penelitian  dalam  penelitian  ini merupakan  remaja  yang  tinggal  bersama dengan orang tua tunggal pada rentang usia 18- 21  tahun.  Alasan  peneliti  memilih  remaja dengan  usia  18-21  tahun  atau  biasa  disebut sebagai late adolescence adalah karena remaja pada titik ini harus memiliki pandangan hidup dalam kaitannya dengan tujuan hidup, perilaku, keluarga dan lain-lain. Dengan kata lain, remaja akhir harus mampu menemukan visi hidup agar dapat hidup harmonis dan melangkah ke tahap perkembangan selanjutnya, yaitu masa dewasa (Garrison,  1946).  Sehingga  dengan  adanya penerimaan  diri  yang  baik  maka  diharapkan remaja  dapat  memasuki  tahap  perkembangan selanjutnya yaitu masa dewasa dengan baik.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik purposive  sampling .  Teknik purposive sampling adalah  teknik  pengambilan  sampel yang  mengumpulkan  informan  penelitian berdasarkan karakteristik
tertentu (Herdiansyah, 2011).
Penelitian ini melibatkan informan tambahan yaitu orang tua (ibu) dan juga sahabat dari responden.
Diharapkan
dengan menggunakan  informan  tambahan  ini  dapat membantu  peneliti  mendapatkan  informasi tambahan sebagai pelengkap analisis.
Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang akan  dipergunakan  oleh  peneliti  adalah wawancara  mendalam/ indepth  interview . Menurut Narbuko & Achmadi (1999), wawancara  mendalam  adalah  proses  tanya- jawab  dalam  penelitian  yang  dilakukan  secara langsung dimana dua orang atau lebih bertatap muka  mendengar  secara  langsung  informasi- informasi atau keterangan-keterangan. Melalui metode  ini  diharapkan  akan  memperoleh  data primer  yang  memiliki  keterkaitan  dengan penelitian  ini  dan  tentunya  menjadi  gambaran yang lebih jelas untuk mempermudah menganalisis data berikutnya.
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  oleh peneliti  yaitu  pedoman  wawancara  yang disusun  sedemikian  rupa  dengan  berdasarkan teori Arthur Thomas Jersild yaitu aspek-aspek penerimaan  diri  yang  terdiri  dari  10  aspek sebagai berikut:
1. Persepsi mengenai
diri dan
penampilan.
2. Sikap terhadap kelemahan dan kekuatan diri sendiri dan orang lain.
3. Perasaan  inferioritas  sebagai  gejolak penerimaan diri.
4. Respon atas penolakan dan kritikan.
5. Keseimbangan  antara  “ real  self”  dan “ideal self ”.
6. Penerimaan diri dan penerimaan orang lain.
7. Penerimaan  diri,  menuruti  kehendak, dan menonjolkan diri.
8. Penerimaan  diri,  spontanitas,  dan menikmati hidup.
9. Aspek moral penerimaan diri.
10. Sikap terhadap penerimaan diri (Jersild, 1978).
Creswell  (2018)  menyampaikan  beberapa poin  penting  yang  perlu  diperhatikan  dalam melakukan analisis data kualitatif, diantaranya yaitu:
1. Mengatur  dan  mempersiapkan  data untuk analisis
2. Membaca atau melihat semua data
3. Memulai coding semua data
4. Membuat deskripsi dan tema
5. Mewakili deskripsi dan tema
Pengujian keabsahan data yang digunakan terdapat  empat  kriteria,  sebagaimana  yang dikemukakan  oleh  Krefting  (2017)  yaitu credibility , transferability , dependability ,  dan confirmability .

## HASIL PENELITIAN
1. Persepsi mengenai diri dan penampilan
Responden telah memahami tentang penampilan  dirinya  terlebih  bagaimana  ia dipandang oleh orang lain secara personality. Ia sangat mengerti bagaimana orang lain memandang  dirinya  sebagai  sosok  yang tertutup,  menurutnya  itu  memang  sesuai dengan  kenyataannya,  namun  ia  meyakini bahwa  situasi  pengasuhan  tunggal  bukanlah penyebab ia menjadi sosok yang tertutup karena sejak  kecil  ia  memang  jarang  berkomunikasi dengan  lingkungan  sekitar.  Responden  juga mengatakan  bahwa  seiring  berjalannya  waktu ia  akan  berusaha  mempunyai  hubungan  yang akrab dengan orang-orang disekitarnya terutama  teman-teman  yang  ada  didalam lingkup  pekerjaannya.    Tentunya  pernyataan- pernyataan  dari  responden  ini  sejalan  dengan
deskripsi dari aspek persepsi mengenai diri dan penampilan yaitu “ individu dengan penerimaan diri berpikir lebih realistis tentang penampilan dan  bagaimana  ia  terlihat  dalam  pandangan orang lain .” Dimana ia berpikir secara realistis mengenai keterampilannya dalam berkomunikasi  dengan  orang  lain  dan  juga bagaimana ia dipandang oleh orang lain.
Dampak dari kesulitan
atau keterbatasannya dalam berkomunikasi, membuat  responden  yakin  untuk  berusaha memperbaikinya. Ia menuturkan bahwa dengan keterbatasannya  itu  membuat  ia  menjadi kesulitan  saat  membutuhkan  bantuan  karena tidak mempunyai hubungan yang dekat dengan rekan-rekan  dikantornya.  Meskipun  tidak  ada pengaruh pengasuhan tunggal dalam hal ini, ia tetap berusaha untuk memperbaiki keterbatasannya  dalam  berkomunikasi  karena menurutnya  hal  tersebut  sangat  menghambat dirinya.  Pernyataan  responden  sejalan  dengan definisi  penerimaan  diri  menurut  Germer (2009)  yang  mendefinisikan  penerimaan  diri sebagai  kemampuan  individu  untuk  memiliki suatu  pandangan  yang  positif  mengenai  siapa dirinya yang sebenarnya dan hal ini tidak dapat muncul  dengan  sendirinya,  melainkan  harus dikembangkan  oleh  individu  itu  sendiri. Dimana  ia  akan  berusaha  memperbaiki keterbatasannya  sehingga  ia  dapat  memiliki pandangan  yang  positif  mengenai  dirinya sendiri.
Keinginan  responden  untuk  berubah  juga tidak  terlepas  dari  bagaimana  sang  ibu mendukungnya untuk bersosialisasi. Ia menuturkan bahwa sejak kecil bahkan sang ibu selalu  mendorongnya  untuk  berbaur  dengan orang  lain.  Selain  itu,  responden  juga menuturkan  bahwa  interaksi-interaksi  yang terjadi  dalam  keluarganya  sejak  dirinya  kecil dapat dikatakan baik-baik saja dan terbuka satu sama lain, karena ia sendiripun sering bercerita dan sharing dengan keluarganya seperti dalam mengambil keputusan biasanya responden akan meminta  pertimbangan  dari  keluarganya.  Jadi didalam  aspek  persepsi  mengenai  diri  dan penampilan ini sebenarnya sudah sesuai dengan diri  responden,  dimana  ia  berpikir  secara realistis  tentang  penampilan  ( personality )  nya yang  merupakan  sosok  pendiam  namun  tidak ada keterkaitannya dengan pengaruh pengasuhan  tunggal  karena  ia  menuturkan bahwa  sejak  ia  kecil  hingga  saat ini interaksi- interaksi  yang  ada  didalam  keluarganya  dapat
dikatakan  baik-baik  saja.  Bahkan  responden juga  menilai  dirinya  tidak  bisa  selamanya menjadi  sosok  “pendiam”  karena  akan menghambatnya dalam lingkungan sosial yang lebih  luas.  Maka  dari  itu,  ia  bertekad  akan memperbaikinya,  karena  ia  beranggapan  tidak bisa  selamanya  menjadi  pribadi  yang  tertutup sehingga saat ini ia mulai mencoba bersosialisasi dengan lingkungan sekitar.

## 2. Sikap terhadap kelemahan dan kelebihan diri sendiri dan orang lain
Mengenai  kelemahan  dan  kelebihan  yang ada pada dirinya, responden menuturkan bahwa pengasuhan yang diberikan oleh orang tua nya membentuk  dirinya  menjadi  pribadi  yang disiplin.  Ia  mengatakan  sejak  kecil  sudah diajarkan  kedisiplinan  oleh  orang  tuanya, meskipun  terkesan  sepele  namun  menurutnya berkat didikan orang tuanya tersebut membawa ia menjadi sosok yang disiplin dalam segala hal seperti  waktu  maupun  ibadah.  Lalu  mengenai kelemahan responden yang sulit berkomunikasi dengan  orang  lain  terlebih  orang  asing  yang tentunya  menghambat  dirinya,  ternyata  bukan berasal  dari  pengaruh  pengasuhan  orang tuanya. Dalam keluarganya, pola interaksi nya cukup baik bahkan sang ibu selalu mendorongnya  untuk  bersosialisasi  dengan lingkungan  sekitar  namun  responden  lebih memilih untuk menyendiri.
Seiring  berjalannya  waktu,  responden mulai berfikir dan berencana untuk memperbaiki  kelemahannya  yang  tertutup  ini, ia  berfikir  bahwa  pribadinya  yang  tertutup  ini akan  menghambat  karirnya,  dan  kehidupan sosialnya  secara  luas.  Rencana  yang  akan dilakukan oleh responden adalah membiasakan diri  untuk  membuka  topik  obrolan  dengan orang lain, dan melatih public speaking didepan cermin. Dalam aspek sikap terhadap kelemahan dan  kelebihan  diri  sendiri  dan  orang  lain, responden  terlihat  mampu  untuk  mengenali kelemahan  dirinya,  terutama  yang  berkaitan dengan keterampilannya dalam bersosialiasasi, namun  hambatan-hambatan  yang  ditemuinya karena ketidakcakapannya tersebut mendorongnya  untuk  melakukan  perbaikan- perbaikan  diri.  Informan  juga  mengenali dengan  baik  kekuatan-kekuatan  dirinya  dan bagaimana  itu  memberikan  manfaat  terhadap kehidupan dirinya.
Ia  memandang  kelebihannya  tersebut sangat membantu dirinya dan juga menjadi nilai plus  jika  dibandingkan  dengan  orang  lain.
Sejalan dengan yang dikemukakan oleh Jersild (1978) bahwa individu yang memiliki penerimaan  diri  memandang  kelemahan  dan kekuatan  dalam  dirinya,  lebih  baik  dari  pada individu yang tidak memiliki penerimaan diri.
3.  Perasaan  inferioritas  sebagai  gejolak penerimaan diri
Perubahan kondisi pada kehidupan responden yang semula berada dalam keluarga yang utuh namun harus menghadapi kenyataan bahwa  saat  ini  ia  berada  dalam  situasi pengasuhan  tunggal.  Tentunya  sangat  berat bagi  responden  pada  saat  awal  kehilangan mendiang  ayahnya,  namun  menurutnya  tidak baik berlarut-larut dalam kedukaan sehingga ia mulai  menyesuaikan  dirinya  dengan  situasi yang dihadapi saat ini.
Responden  mengatakan  bahwa  ia  merasa biasa  saja  dengan  kondisinya  yang  hidup bersama orang tua tunggal, meskipun awalnya ia  sangat  merasa  kehilangan  atas  kepergian sang  ayah  tetapi  menurutnya  semua  sudah menjadi  suratan  takdir  dan  ia  harus  bisa menyesuaikan  diri  dengan  kondisinya  saat  ini yang  bukan  lagi  menjadi  anak  yang  hidup bersama  orang  tua  utuh.  Sejalan  dengan  yang dikemukakan  oleh  Sutadipura  (1984)  yaitu seseorang yang memiliki penerimaan diri maka ia  mampu  mengetahui  kelemahan  serta kesalahan  yang perlu  untuk  diperbaikinya  dan belajar  untuk  menyesuaikan  diri  dalam bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya.

## 4. Respon atas penolakan dan kritikan
Dalam  hal  respon  atas  penolakan  dan kritikan,  responden  menuturkan  bahwa  ia sangat sering menerima kritikan seperti “harus mandiri,  harus  dewasa,  jangan  bergantung dengan orang lain dan harus bisa jadi pengganti bapak”.  Menurutnya,  kritik  ini  bisa  muncul terhadap  dirinya  karena  kondisinya  adalah sebagai anak laki-laki dirumah yang diharapkan bisa  menjadi  pengganti  mendiang  ayahnya untuk  menjaga  ibunya.  Selain  itu,  responden juga menuturkan bahwa ia pernah mendapatkan sebuah  kritikan  yang  menjatuhkan.  Pada  saat itu  ia  merasa  tertinggal  dibandingkan  teman- temannya, karena temannya sudah mendapatkan  pekerjaan  sementara  ia  masih sibuk melamar dibeberapa tempat. Ia mengaku mengisi  waktu  luang  dengan  mengikuti webinar serta pelatihan-pelatihan secara online . Selain  itu,  ia  juga  melakukan sharing dengan salah  satu  temannya  yang  menurutnya  sangat
cocok untuk  diajak  berbagi  karena tidak men - judge dirinya.  Dalam  aspek  respon  atas penolakan  dan  kritikan,  informan  mengalami pengkritikan  dari  lingkungan  dalam  hidupnya, namun ia berusaha mencari hikmah dari situasi tersebut  dan  mengambil  “pelajaran”  yang berarti,  dimana  dengan  adanya  kritikan  yang menjatuhkan  tersebut  membuat  ia  semakin bersemangat dalam menunjukkan siapa dirinya, ia focus terhadap dirinya sehingga kritikan yang menjatuhkan itu tidak menjadi sebuah pembenaran  bahwa  ia  benar-benar  buruk. Sejalan  dengan  yang  dikemukakan  oleh Hurlock  (2006)  yang  menyatakan  bahwa seseorang  dengan  penerimaan  diri  ia  mampu menyadari  karakteristik  kepribadian  yang dimilikinya  dan  individu  itu  bersedia  untuk hidup dengan karakteristik tersebut.

## 5.  Keseimbangan  antara  “real  self”  dan “ideal self”
Dalam hal mengenai keseimbangan antara real self dan ideal self, responden menuturkan bahwa  sepeninggal  ayahnya,  ia  merasa terhambat dalam mewujudkan sesuatu yang ia inginkan.  Sebagai  contoh,  ia  menjelaskan dahulu  saat  masih  ada  ayahnya  jika  ingin membeli sesuatu sangat mudah karena ia hanya meminta  untuk  dibelikan  tanpa  ada  usaha. Namun karena kondisi kehidupannya berubah, saat  ini  jika  ia  menginginkan  sesuatu  maka  ia harus menabung terlebih dahulu dan jika tidak terlalu  dibutuhkan  maka  ia  tidak  akan membelinya. Sejalan dengan yang dikemukakan  oleh  Hurlock  (2010)  yang menyatakan  bahwa  penerimaan  diri  adalah ketika  individu  mampu  mengenali  kondisi dalam  dirinya  dan  mampu  menerima  apapun yang terjadi dalam kondisi tersebut, sehingga ia bisa menghargai semua kelebihan dan kekurangan yang ada dalam dirinya.
Selain  itu,  dalam  mencapai  harapannya yang lulus S1 tepat waktu, ia sudah melakukan upaya-upaya  seperti  mengikuti  pembelajaran dengan sungguh-sungguh, aktif didalam perkuliahan serta tidak mengulang mata kuliah agar  ia  dapat  lulus  tepat  waktu.  Responden menuturkan  bahwa  ia  merasa  tidak  terlalu berbeda  dalam  kehidupannya  setelah  menjadi anak  yang  hidup  dengan  orang tua tunggal, ia juga  berfikir  demikian  karena  motivasi  dari sang  kakak  yang  mengatakan  bahwa  semua adalah  takdir  dan  pastinya  sudah  yang  terbaik bagi  ayahnya.  Ia  juga  meyakini  bahwa  rezeki sudah ada takarannya masing-masing sehingga
ia  tegar  dan  tetap  melanjutkan  kehidupannya. Jadi  dalam  aspek  keseimbangan  antara  “ real self ”  dan  “ ideal  self ”  sudah  terlihat  adanya kesesuaian  pada  diri  responden  dimana  ia melihat kehidupannya saat ini ialah takdir yang tidak  dapat  dielakkan,  ia  memilih  untuk  terus melanjutkan  hidupnya  dan  tidak  berlarut-larut dalam kesedihan. Dalam hal mencapai harapan, responden  juga  telah  mengupayakan  berbagai cara agar ia dapat meraih harapannya tersebut. Sejalan dengan deskripsi aspek penerimaan diri yaitu  individu  yang  memiliki  penerimaan  diri mempertahankan  harapan  dan  tuntutan  dari dalam  dirinya  dengan  baik  dalam  batas-batas kemungkinan dapat diraih.
6. Penerimaan  diri  dan  penerimaan  orang lain
Responden menuturkan bahwa saat ayahnya  masih  ada,  ia  selalu  bertumpu  pada ayahnya.  Sampai  pada  akhirnya  ia  harus mengurus  segala  keperluannya  secara  mandiri dan  itu  yang  membuat  ia  merasakan  bahwa selama  ini  ia  terlalu  bergantung  dengan ayahnya  dan  berfikir  seharusnya  sejak  dulu  ia belajar  untuk  mengurus  segalanya  sendiri. Kemudian responden berusaha untuk beradaptasi dengan kondisi kehidupannya saat ini dan ia beranggapan dengan kepergian orang tua  bukan  berarti  menjadikannya  terjerumus kedalam  hal-hal  negatif.  Sejalan  dengan  yang dikemukakan  oleh  Sheerer  (1949)  bahwa penerimaan diri adalah sikap menerima segala yang  ada  pada  diri  termasuk  kelebihan  juga kelemahannya  serta  memiliki  keinginan  untuk mengembangkan  diri  dan  menjalani  hidup dengan baik.
Responden menuturkan yang membantunya  tetap  menjaga  dirinya  adalah pengasuhan  dari  orang  tuanya  yang  mendidik dengan  baik  sehingga  tertanam  pemikiran bahwa  (narkoba,  seks  bebas,  dll)  adalah  suatu hal yang tidak benar dan ia tidak tertarik dengan hal  seperti  itu.    Dalam  aspek  penerimaan  diri dan penerimaan orang lain terlihat bahwa dari proses kehidupannya dalam pengasuhan tunggal yang dialami, ia mendapatkan pelajaran bahwa ia tidak  boleh  terlalu  bertumpu dengan orang  lain  dan  melakukan  segala  hal  dengan usahanya  sendiri.  Ia  juga  menganggap  bahwa dengan  kepergian  ayah  nya  bukan  berarti  ia terjerumus kedalam perbuatan negative seperti menggunakan  narkoba,  pergaulan  bebas  dll. Selain  itu,  ia  juga  mengatakan  bahwa  jika  ia bertemu dengan orang lain yang memiliki kisah
hidup yang sama dengan dirinya maka ia akan saling  memberikan  kekuatan  dan  memberi respon  bahwa  sebuah  kehilangan  sudah menjadi  suratan  takdir  dan  tidak  baik  untuk berlarut-larut dalam kesedihan.
Sesuai dengan deskripsi aspek penerimaan diri yaitu apabila seorang individu menyayangi dirinya, dan mampu menerima segala kekuatan dan  kekurangan  diri,  maka  akan  lebih memungkinkan  baginya  untuk  menyayangi orang  lain  dan  menerima  orang  lain  dengan baik.

## 7. Penerimaan diri, menuruti kehendak, dan menonjolkan diri
Mengenai  keberhasilan  dan  kegagalan dalam hidupnya, responden mengatakan bahwa perbandingannya  adalah  50:50.  Responden menuturkan  bahwa  jika  dirinya  berusaha dengan  sungguh-sungguh  maka  ia  akan mencapai keberhasilan namun sebaliknya, jika ia  tidak  mempersiapkan  segalanya  secara matang  maka  ia  akan  mengalami  kegagalan. Dalam hal meraih cita-cita, responden mengatakan bahwa ia akan berusaha semaksimal  mungkin  dan  focus  pada  kuliah serta pekerjaannya. Ia akan berusaha memperdalam skill tentang dunia laboratorium, dan  yang  paling  utama  ialah  memperbaiki kemampuannya  dalam  berkomunikasi  agar tidak  menghambat  dirinya  dimasa  yang  akan datang. Mengenai pandangan terhadap keberhasilan  dan  kegagalan  hidup,  responden memandang  keberhasilan  yang  ia  dapatkan adalah  sebuah  hasil  jerih  payah  nya  namun dengan  begitu  bukan  berarti  ia  cepat  merasa puas dengan apa yang telah ia raih, dengan kata lain  ia  akan  terus  belajar  dan  mencari pengalaman  sebanyak-banyaknya.  Lalu  untuk sebuah kegagalan dalam hidup, ia memandangnya  sebagai  sesuatu  yang  berat namun  bukan  berarti  ia  harus  berlarut-larut dalam  kegagalan  tersebut,  terbukti  atas pernyataan responden yang apabila dihadapkan dengan  sebuah  kegagalan  maka  ia  akan membuat  perencanaan  lain.  Sejalan  dengan definisi penerimaan diri yang telah dikemukakan  oleh  Johnson  (1993)  yang menyatakan  penerimaan  diri  adalah  suatu bentuk  sikap  positif  terhadap  dirinya  sendiri yang  akhirnya  mengarahkan  individu  pada suatu  kemampuan  untuk  dapat  mencintai dirinya  sendiri,  dan  individu  tersebut  dapat menerima  dirinya  sebagai  manusia  yang memiliki kelebihan dan juga kelemahan.
Pernyataan  responden  juga  sangat  sejalan dengan  deskripsi  aspek  penerimaan  diri, menuruti  kehendak,  dan  menonjolkan  diri, yaitu “apabila seorang individu dapat menerima dirinya,  hal  tersebut  bukan  berarti  ia memanjakan  dirinya,  akan  tetapi  ia  akan menerima  bahkan  menuntut  kelayakan  dalam kehidupannya dan tidak akan mengambil yang bukan haknya, individu dengan penerimaan diri menghargai harapan orang lain dan meresponnya dengan bijak”. Dimana ia mampu memandang sebuah keberhasilan sebagai hasil jerih  payah  dan  usaha-usaha  yang  telah diperjuangkannya  namun  ia  tetap  memiliki prinsip yaitu jangan mudah merasa cukup atas apa  yang  telah  diraih  dan  selalu  belajar  serta memperbanyak  pengalaman  dalam  hidup.  Ia juga  menegaskan  apabila  dirinya  dihadapkan oleh  sebuah  kegagalan  meskipun  sangat  berat untuk  diterima  namun  ia  akan  berusaha  untuk mencari jalan lain dengan membuat perencanaan  baru.  Jadi  sangat  jelas  bahwa  ia tidak memanjakan dirinya, namun ia menuntut sebuah kelayakan dalam kehidupannya.

## 8.  Penerimaan  diri,  spontanitas,  dan menikmati hidup
Kegiatan  sehari-harinya  sebagai  anak dalam  pengasuhan  tunggal  ternyata  tidak  jauh berbeda dengan kondisinya saat masih bersama orang  tua  yang  utuh.  Ia  mengatakan  bahwa sampai saat ini ia dan ibunya masih melakukan aktivitas  sehari-hari  bersama,  seperti  sarapan pagi,  makan  malam,  dan  selalu  meluangkan waktu  untuk  berbincang-bincang  dengan ibunya sebelum ia beristirahat.
Lalu dalam hal menyelesaikan permasalahan  dalam  situasi  yang  mandiri, responden mengatakan ia pernah dihadapi oleh dua pilihan, namun karena tidak ada ayah dan kakaknya sulit dihubungi maka ia memutuskan sendiri  tanpa  bantuan  pendapat  dari  ayah  dan kakaknya  dan  pada  saat  itu  ia  merasa  sangat mandiri.
Selanjutnya  responden  juga  menjelaskan mengenai  perubahan  kondisi  yang  terjadi misalnya perubahan situasi finansial, dimana ia tetap bisa menikmati hal-hal dalam kehidupannya  karena  ia  memiliki  cara-cara tersendiri  seperti  misalnya  ia  ingin  membeli sesuatu  karena  sudah  tidak  ada  ayah  maka  ia perlu  menabung  terlebih  dahulu.  Pernyataan responden  tentunya  sejalan  dengan  teori penerimaan diri menurut Cronbach (1963) yang
menyatakan penerimaan  diri  merupakan sejauh  mana  individu  dapat  menyadari, memahami karakteristik dirinya dan menjalani kelangsungan hidup. Sikap penerimaan diri ini ditunjukkan  dengan  mengakui  kelebihan- kelebihan serta menerima kelemahan- kelemahannya  tanpa  menyalahkan  orang  lain dan  mempunyai  keinginan  yang  terus  untuk mengembangkan diri.

## 9. Aspek moral penerimaan diri
Merasa tidak percaya diri dengan kondisinya  yang  dalam  pengasuhan  tunggal pun  pernah  dirasakan  oleh  responden,  ia berpikir  mengenai  biaya  kuliah  dan  juga pekerjaannya.  Hal  yang  membuat  ia  tidak percaya  diri  ialah  karena  ia  berkuliah  di universitas swasta dan menurutnya universitas swasta  masih  dipandang  sebelah  mata  jika dibandingkan  dengan  universitas  negeri.  Ia khawatir  saat  melamar  pekerjaan  akan  sulit karena  ia  lulusan  universitas  swasta,  namun bukan  berarti  dengan  ketidakpercayaan  diri serta  kekhawatiran  itu  membuat  ia  menyerah, justru ia yakin dengan skill dan juga experience yang ia miliki pastinya  dapat  bersaing  dengan baik  meskipun  ia  lulusan  universitas  swasta. Sejalan  dengan  yang  dikemukakan  oleh Hurlock  (1978)  yang  menyatakan  bahwa individu  dengan  penerimaan  diri  yang  tinggi tidak  peduli  akan  berapa  banyak  kelemahan yang  dimilikinya  dan  justru  menjadikan kelemahan  tersebut  sebagai  sumber  kekuatan untuk memaksimalkan kelebihannya.
Dalam hal meng- handle diri ketika muncul perasaan tidak nyaman atas kehidupannya yang berbeda  dengan  orang  lain  maka  responden akan  meyakinkan  diri  bahwa  setiap  orang  itu pastinya berbeda-beda. Seperti dalam pergaulan  responden  yang  dapat  dikatakan sangat  berbeda  jauh  dengan  kondisi  dirinya (secara finansial) maka ia lebih memilih untuk menghindar  karena  ia  tidak  ingin  memaksa keadaan,  dan  baginya  bergaul  boleh  saja asalkan  tidak  terpengaruh  dengan  teman- temannya itu. Sesuai dengan yang dikemukakan  oleh  Chaplin  (2006)  yang menyatakan  individu  yang  menerima  diri adalah  individu  yang  mampu  bersyukur  atas semua  yang  ada  pada  dirinya,  serta  individu tersebut  mampu  mengenali  dan  menerima segala keterbatasan yang ada pada dirinya.
10. Sikap terhadap penerimaan diri
Apabila ia belum berhasil mencapai sesuatu maka yang ia rasakan dan fikirkan pertama kali adalah  beban  bagi  dirinya.  Namun  ia  sangat bersyukur  karena  disetiap  ia  mengalami kegagalan  ibunya  senantiasa  memberikan support dan  selalu  memberikan  ketenangan sehingga ia lebih berusaha untuk keluarga dan dirinya sendiri tanpa menghiraukan pandangan orang  lain  terhadap  kegagalan  yang  dialami karena  ia  hanya  mengutamakan  ibu  dan keluarganya.
Lalu  cara  responden  dalam  menghadapi keinginan-keinginan  yang  belum  mampu dirinya  raih  adalah  dengan  sabar  dan  terus berusaha  karena  ia  menganggap  sebuah  usaha tidak  akan  pernah  menghianati  hasil.  Ia menerima setiap kegagalan yang terjadi dalam hidupnya  dan  tidak  ingin  terlalu  menanggapi pandangan orang lain mengenai kegagalannya. Namun bukan berarti ia menyerah atau malu, ia tetap  berfokus  pada  tujuannya  dan  berusaha memberikan  yang  terbaik  kepada  ibu  dan keluarganya.  Ia  juga  mampu  menghadapi keinginan-keinginan yang belum dapat diraihnya dengan bersabar dan terus diimbangi dengan  usaha.  Ia  percaya  bahwa  setiap  usaha tidak akan menghianati hasil. Sikap responden dalam menghadapi kegagalan dalam hidupnya sejalan  dengan  teori  penerimaan  diri  yang dikemukakan oleh Ross (1969) yang menyatakan  bahwa  individu  yang  memiliki penerimaan  diri  adalah  individu  yang  mampu menghadapi  kenyataan  yang  ada  didalam hidupnya  tanpa  menyerah  maupun  tidak memiliki harapan.

## KESIMPULAN
Penerimaan diri pada individu tidak terjadi begitu  saja,  seperti  yang  responden  alami dimana  penerimaan  dirinya  terbentuk  karena beberapa faktor salah satunya ialah pengasuhan yang diberikan oleh ibunya. Sejak kecil, ibunya selalu mengajarkan kedisiplinan, memfasilitasi kebutuhan responden, menanamkan nilai yang kuat  tentang  baik  dan  buruk  serta  mendorong responden untuk mampu bersosialisasi dengan lingkungan  sekitar.  Selain  itu,  sebagai  orang tua,  ibu  menjadi role  model bagi  responden dimana  sang  ibu  merupakan  sosok  pekerja keras, terlebih ketika ayah sakit dan meninggal ibu  berusaha  keras  untuk  mencari  uang  untuk memenuhi  kebutuhan  sehari-hari.  Sehingga responden merasa perlu untuk membantu sang ibu,  ia  mulai  mencari  pekerjaan  guna
meringankan  beban  sang  ibu  dalam  hal finansial.  Sejak  kepergian  ayahnya,  terdapat banyak perubahan yang dialami oleh responden.  Meskipun  ia  sempat  terpuruk, namun  seiring  berjalannya  waktu  dan  juga bantuan motivasi yang diberikan oleh ibu serta kakaknya mampu membuat responden menerima  takdir  dalam  hidupnya  yang  kini berstatus  sebagai  anak  yang  hidup  dalam pengasuhan  tunggal.  Dengan  statusnya  yang kini  hidup  bersama  orang  tua  tunggal, menghadirkan  ide-ide  dalam  pemikirannya bahwa  ia  tidak  bisa  selamanya  menjadi  sosok yang bergantung pada orang lain, menganggap kematian ayahnya adalah suatu hal yang terbaik karena  tidak  merasakan  sakit  yang  terus- menerus, dan hidup harus terus berjalan karena menurutnya  tidak  baik  berlarut-larut  dalam situasi  kedukaan/kesedihan.  Hal  tersebut dibuktikan dengan usaha-usaha yang ia lakukan saat  ini  untuk  mencapai  segala  keinginan- keinginannya agar dapat hidup lebih baik.

## SARAN
1. Bagi Orang Tua
Bagi orang tua diharapkan dapat menerapkan  pola  pengasuhan  yang  baik untuk  anak,  karena  pengasuhan  yang  baik akan berdampak yang baik pula untuk anak dimasa yang mendatang.
2. Bagi  UPT  Layanan  Bimbingan  dan Konseling UNJ
Hasil  dari  penelitian  ini  diharapkan  dapat menjadi  acuan  pihak  universitas  terutama program  studi  bimbingan  dan  konseling dalam  membuat  program  pelatihan  terkait penerimaan diri seperti test self-acceptance atau webinar mengenai self-acceptance.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan  untuk membuat  perbandingan  atau  menggunakan lebih  banyak  responden  sehingga  hasil penelitian yang didapat lebih objektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Edwards, J. R., Caplan, R. D., & Harrison, R. V.  (1998).  Person-environment  fit theory: conceptual foundations, empirical  evidence,  and  direction  for future  research.  Dalam  C.  L.  Cooper, Theories of  organizational  stress (hal.
28-67).  Oxford:  Oxford  University Press.
Evans,  K.  M.,  &  Larrabee,  M.  J.  (2002). Teaching  the  multicultural  counseling competencies  and  revised  career counseling competencies simultaneously. Journal of Multicultural Counseling and Development , 21-39.
Gall, D. M., Gall, P. J., & Borg, R. W. (2003).
Educational
Research: An introduction. Boston: Ablongman.
Gustafon,  K.  L.,  &  Branch,  R.  M.  (2002).
Survey  of  instructional  development models.
New
York:
ERIC Clearinghouse  on  Information  and Technology.
Lofquist,  L.  H.,  &  Dawis,  V.  R.  (1991).
Essentials of person-environment- correspondence counseling.
Minneapolis:  University  of  Minnesota
Press.
Marini,  I.,  &  Stebnicki,  M.  A.  (2009). The professional counselor's
desk
reference. New York: Springer.
Michael  Page.  (2015). 2015  Employee intentions  report  indonesia. Jakarta: Michael Page.
Osborn, D. S., & Baggerly, J. N. (2004). School counselors'  perceptions  of  career counseling and career testing: preferences,  priorities,  and  predictors. Journal of Career Development, 31 (1), 45-59.
Randang,  F.  B.  (2011).  Kesiapan  tenaga  kerja indonesia
dalam menghadapi persaingan  dengan  tenaga  kerja  asing. Servanda , 66-73.
Rogers,  M.,  &  Creed,  P.  (2000).  School-to- work  transition:  from  theory  to practice. Journal of Career Development, 9 (3), 1-21.