Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593

## Pemberdayaan Remaja SMP Negeri 1 Adonara Timur Melalui Literasi Media Sosial : Strategi dan Etika Penggunaaan Facebook
1) Yoseph Rosaris Mere, 2) Orlina Yulia Aprimur, 3) Innosensia E. I. N. Satu
1,2,3) Ilmu Komunikasi, Universitas Katolik Widya Mandira, Kupang, Indonesia Email Corresponding: yosephmere932@gmail.com*

## I. PENDAHULUAN
Media  sosial  saat  ini  menjadi  salah  satu  platform  digital  yang  paling  banyak  digunakan  oleh  hampir semua  orang  di  dunia.  Dengan  kemajuan  teknologi  yang  pesat  dan  merata,  memungkinkan  semua  orang dapat  mengakses  internet  dan  media  sosial  dengan  mudah.  Menurut  Widada,  (Yusuf  et  al.,  2023)  media sosial  adalah  sebuah  media online ,  dimana  para  penggunanya  bisa  dengan  mudah  memanfaatkannya  untuk memenuhi  kebutuhan  komunikasi.  Konsep  lain  mengatakan  bahwa  media  sosial  merupakan  media  online yang mendukung interaksi sosial. Implementasinya, media sosial menggunakan teknologi berbasis web yang mengubah  komunikasi  menjadi  dialog  interaktif.  Sedangkan  menurut  Doni  (2022)  media  sosial  ( Social

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Pemberdayaan Remaja Literasi Media Sosial Komunikasi Online Facebook Etika
Penggunaan  media  sosial  di  kalangan  remaja  semakin  meningkat  seiring  dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Namun, pemanfaatan media sosial yang tidak  bijak  dapat  menimbulkan  berbagai  masalah,  seperti  penyebaran  hoaks,  cyberbullying, dan  konten  negatif.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberdayakan  remaja  SMP  Negeri  1 Adonara Timur melalui literasi media sosial, dengan fokus pada strategi dan etika penggunaan Facebook.  Metode  yang  digunakan  meliputi  pelatihan,  workshop,  praktik,  serta pendampingan  dan  evaluasi  berkala.  Pelatihan  mencakup  materi  tentang  penggunaan Facebook yang aman, pembuatan konten positif, dan etika berinternet. Hasil dari program ini menunjukkan  peningkatan  kesadaran  siswa  tentang  pentingnya  etika  dalam  penggunaan media  sosial,  peningkatan  keterampilan  teknis  dalam  mengelola  akun  Facebook,  dan perubahan  perilaku  yang  lebih  positif.  Evaluasi  menunjukkan  bahwa  program  ini  sangat relevan  dengan  kebutuhan  siswa  di  era  digital  dan  memiliki  potensi  untuk  dikembangkan lebih  lanjut.  Meskipun  terdapat  tantangan  seperti  akses  terbatas  ke  internet,  dukungan berkelanjutan dari berbagai  pihak  dapat  memastikan keberhasilan program  ini dalam  jangka panjang.

## A B S T R A C T
Keywords:
Empowerment of Teenagers
Social Media Literacy Online Communication Facebook Ethics
The use of social media among teenagers is increasing with the advancement of information and  communication  technology.  However,  unwise  use  of  social  media  can  lead  to  various problems, such as the spread of hoaxes, cyberbullying, and negative content. This study aims to empower students of SMP Negeri 1 Adonara Timur through social media literacy, focusing on  strategies  and  ethics  in  using  Facebook.  The  methods  employed  include  training, workshops,  practice,  as  well  as  mentoring  and  periodic  evaluations.  The  training  covered topics such as safe Facebook usage, creating positive content, and internet ethics. The results of  this  program  indicate  an  increase  in  students'  awareness  of  the  importance  of  ethics  in social  media  use,  improved  technical  skills  in  managing  Facebook  accounts,  and  more positive behavior changes. Evaluations show that this program is highly relevant to the needs of  students  in  the  digital  era  and  has  potential  for  further  development.  Despite  challenges such  as  limited  internet  access,  sustained  support  from  various  stakeholders  can  ensure  the long-term success of this program.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593
media ) adalah media online yang mendukung interaksi sosial. Media sosial menggunakan teknologi berbasis web  yang  mengubah  komunikasi  menjadi  dialog  interaktif.  Beberapa  situs  media  sosial  yang  populer sekarang  ini  antara  lain:  Whatsapp,  BBM,  Facebook,  Youtube,  Twitter,  Wikipedia,  Blog,  dll.  Dengan  kata lain  media  sosial  merupakan  sebuah  wadah  yang  pada  umunya  digunakan  untuk  memenuhi  kebutuhan komunikasi  seperti  mencari  atau  memberikan  informasi,  mengekpresikan  diri,  mencari  hiburan,  dan berinteraksi dengan berbasiskan jaringan.
Literasi  media  sosial  telah  menjadi  topik  yang  semakin  penting  dalam  beberapa  tahun  terakhir. Penelitian  oleh  Boyd  (2014) mengungkapkan  bahwa  remaja  sering  kali  tidak  menyadari  risiko  yang  terkait dengan  penggunaan  media  sosial  dan  pentingnya  menjaga  privasi.  Sementara  itu,  Livingstone  dan  Helsper (2010)  menekankan  pentingnya  pendidikan  literasi  digital  untuk  membantu  remaja  mengembangkan keterampilan  yang  dibutuhkan  untuk  berpartisipasi  secara  aman  dan  efektif  di  dunia  digital.  Jadi  dapat dikatakan leterasi media menjadi topik yang sangat penting untuk pengguna khusunya para remaja sehingga memiliki kesadaran terkait konteks sosial dan memberikan penekanan pada pentingnya menjaga privasi serta menghindari risiko online.
Program  literasi  media  sosial  sebelumnya  telah  diterapkan  di  berbagai  tempat  dengan  hasil  yang bervariasi.  Misalnya,  proyek  literasi  digital  yang  dilakukan  oleh  UNESCO  (2015)  menunjukkan  bahwa pelatihan  literasi  digital  dapat  meningkatkan kesadaran  dan  keterampilan  teknis  siswa  dalam  menggunakan media  sosial  secara  bijak.  Di  Indonesia,  beberapa  program  literasi  media  sosial  telah  dilaksanakan  oleh berbagai  organisasi,  seperti  Kementerian  Komunikasi  dan  Informatika  (Kominfo),  yang  mengadakan pelatihan  literasi  digital  untuk  remaja  di  berbagai  daerah  (Kominfo,  2018).  Ha  ini  menunujukan  bahwa program  literasi  media  masih  perlu  dilaksankan  dengan  intens  agar  pemahaman  tekait  penggunaan  media sosial dapat diberikan secara merata.
Salah  satu  media  sosial  yang  paling  banyak  digunakan  saat  ini  adalah  facebook.  Secara  umum, Facebook  adalah  sebuah l ayanan  jejaring  sosial  media  yang  memungkinkan  pengguna  untuk  saling terhubung  dengan  pengguna  lainnya  dari  seluruh  dunia.  Facebook  merupakan  jejaring  sosial  yang  sejak kemunculannya  hingga  saat  ini  masih  banyak  digunakan  oleh  kalangan  pelajar  untuk  bersosialisasi. Globalisasi  dan  perkembangan  zaman  membuat  penggunaan  internet  dan  jejaring  sosial  menjadi  sarana untuk membangun komunikasi di dunia maya  (Saddhono et al., 2023). Facebook memungkinkan pengguna untuk membuat profil, berbagi foto dan video, mengirim pesan, dan berinteraksi dengan teman, keluarga, dan komunitas.  Dengan  berbagai  fitur  seperti  halaman  pribadi  ( fanspage ),  grup, marketplace ,  dan messenger. Facebook telah berevolusi menjadi platform yang tidak hanya untuk bersosialisasi tetapi juga untuk hiburan dan bisnis.
Menurut  data  dari We  Are  Social  dan  Hootsuite (2023)  yang  merupakan  lembaga    agensi  kreatif global yang berfokus  pada  media  sosial,  menyatakan  bahwa  saat  ini  jumlah  pengguna  Facebook  di  seluruh dunia mencapai sekitar 2,25 miliar orang per April 2023. Sedangkan di Indonesia sendiri, jumlah pengguna Facebook  telah  mencapai  135  juta  orang,  dan  menempatkan  Indonesia  di  peringkat  ketiga  untuk  jumlah pengguna  Facebook  terbanyak di  dunia.  Dengan  melihat  begitu  banyak  pengguna  media  Facebook  saat  ini yang berasal dari berbagai latar belakang, dan lapisan masyarkat yang berbeda, yang juga memiliki sifat dan karakter yang berbeda pula, maka tidak dapat dipungkiri bahwa tidak semua konten yang ditampilkan dalam Facebook  memiliki  dampak  positif  dan  bermanfaat  akibat  dari  perilaku  buruk  dari  penggguna.  Konten- konten  negatif  seperti  hoax,  bullying,  ujaran  kebencian,  pelanggaran  pirvasi,  bahkan  modus  penipuan  juga banyak  kita  temukan  dalam  platform  media  sosial  ini.  Hal  ini  diakibatkan  oleh  masih  banyak  oknum  atau pengguna Facebook yang belum paham mengenai etika dan aturan dalam penggunaan Fecebook.
Menurut Hurlock (Putri et al., 2020) remaja berasal dari kata latin adolensence yang berarti tumbuh atau tumbuh  menjadi  dewasa.  Istilah adolensence mempunyai  arti  yang  lebih  luas  lagi  yang  mencakup kematangan  mental,  emosional  sosial  dan  fisik.  Remaja  adalah  salah  satu  kelompok  yang  sangat  rentan dengan pengaruh media sosial. Kemampuan dalam menyaring informasi hoax, serta perilaku bullying yang kerap kali dilakukan namun tidak disadari menjadi hal yang tidak terhindarkan banyak dialami oleh remaja. Untuk  itu  perlu  adanya  literasi  media  sosial  yang  mengajarkan  bagaiamana  etika  dan  strategi  penggunaan Facebook  yang  baik.    Dengan  demikian  para  remaja  dapat  berperan  membentengi  diri  dengan  bekal pengetahuan  dan  keterampilan  cerdas  bermedia.  Sebagai  generasi  muda,  terpaan  dan  konsumsi  informasi serta akses terhadap perkembangan teknologi informasi sangat tinggi.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593
Menurut  Mutiah  (2019)  etika  merupakan  studi  atau  ilmu  yang  membicarakan  perbuatan  atau  tingkah laku  manusia,  mana  yang dinilai  baik  dan  mana  pula  yang  dinilai  buruk.  Etika  juga  disebut  ilmu  normatif, maka  dengan  sendirinya  berisi  ketentuan-ketentuan  yang  dapat  digunakan  sebagai  acuan  untuk  menilai tingkah  laku  yang  baik  atau  buruk.  Jadi  jika  dikaitkan  dengan  medai  sosial,  etika  dapat  dikatakan seperangkat  nilai  dan  prinsip  yang  membimbing  perilaku  kita  saat  menggunakan  platform  online.  Dengan memahami  konsep  etika,  pengguna  dapat  lebih  teratur  dalam  mengakses  dan  memuat  konten  dengan  baik sehingga  menciptakan  ruang  virtual  yang  kondusif  dan  bermanfaat.  Selain  itu  Setyowati  (2018), mendefinisikan  etika  bermedia  sosial  sebagai  seperangkat  prinsip  dan  norma  yang  mengatur  perilaku pengguna  media  sosial  untuk  memastikan  bahwa  interaksi  yang  terjadi  di  platform  digital  tersebut berlangsung  dengan  baik  dan  bertanggung  jawab.    Ia  menekankan  bahwa  penerapan  etika  dalam  bermedia sosial  sangat  penting  untuk  menciptakan  lingkungan  digital  yang  aman  dan  positif,  terutama  bagi  remaja yang  rentan  terhadap  pengaruh negatif  di  dunia  maya.  Dengan  memahami  dan  menerapkan  etika  bermedia sosial,  pengguna  dapat  berkontribusi  dalam  mencegah  penyebaran  hoaks  dan  mengurangi  insiden cyberbullying,  sehingga  media  sosial  dapat  digunakan  sebagai  sarana  yang  konstruktif  dan  mendukung perkembangan pribadi serta sosial remaja.
Etika bermedia sosial menjadi penting dan telah menjadi perhatian banyak kalangan. Salah satu alasan etika  bermedia  sosial  diperlukan  agar  setiap  pengguna  ketika  berada  di  dunia  virtual  memahami  hak  dan kewajibannya  sebagai  pengguna  media  sosial.  Hal  ini  perlu  diperhatikan  karena  sebagian  besar  pengguna Facebook berasal kalangan anak muda dan remaja. Masa remaja adalah masa dimana seseorang masih dalam tahap  pertumbuhan  kognitif  yang  belum  bisa  menentukan  moral  (benar/salah)  sehingga  belum  kompeten untuk  melindungi  diri  dari  terpaan  dan  pengaruh  media  sosial.  Maka  dari  itu  perlu  digalakkan  gerakan literasi media sosial:  strategi dan etika penggunaan facebook.
Penelitian ini berfokus pada sosialisasi pemberdayaan remaja di SMP Negeri 2 Adonara Timur melalui literasi media sosial, dengan penekanan khusus pada strategi dan etika penggunaan Facebook. Tujuan utama dari  sosialisasi  ini  adalah  untuk  membekali  siswa  dengan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan untuk menggunakan media sosial secara bertanggung jawab dan efektif.
Dengan memahami cara kerja media sosial dan dampaknya terhadap interaksi sosial serta pembentukan identitas,  remaja  dapat  lebih  siap  menghadapi  tantangan  dan  memanfaatkan  peluang  yang  ditawarkan  oleh media  sosial.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  tidak  hanya  penting bagi  siswa  SMP  Negeri 2  Adonara  Timur tetapi juga bagi pendidikan literasi media sosial secara umum.

## II. MASALAH
Sebelum  program  literasi  media  sosial  di  SMP  Negeri  1  Adonara  Timur  dimulai,  banyak  siswa  tidak memiliki  pengetahuan  yang  cukup  tentang  penggunaan  media  sosial  yang  aman  dan  bijak.  Mereka cenderung  menggunakan  Facebook  hanya  untuk  hiburan  tanpa  memahami  risiko  privasi,  keamanan,  dan dampak  psikologis.  Pengaruh  negatif  seperti  berita  palsu,  hoaks,  dan  cyberbullying  menjadi  masalah signifikan  karena  siswa  kurang  mampu  berpikir  kritis  dan  memverifikasi  informasi.  Tingginya  tingkat cyberbullying  dan  ketergantungan  pada  media  sosial  juga  menjadi  tantangan,  karena  penggunaan  yang berlebihan dapat berdampak negatif pada kesehatan mental dan prestasi akademik siswa.
Selain  itu,  kurangnya  dukungan  dari  orang  tua  dan  guru  yang  tidak  paham  tentang  media  sosial membuat  sulit  untuk  membimbing  siswa.  Banyak  siswa  tidak  menyadari  pentingnya  menjaga  privasi  dan keamanan  data  pribadi  mereka,  sering  kali  membagikan  informasi  tanpa  mempertimbangkan  risikonya. Kurangnya  keterampilan  komunikasi  yang  efektif  dan  etis  juga  menjadi  masalah,  karena  siswa  mungkin berperilaku  tidak  sopan  atau  tidak  menghormati  pendapat  orang  lain.  Mengatasi  masalah-masalah  ini membutuhkan  pendekatan  holistik  dan  kolaboratif,  melibatkan  sekolah,  orang  tua,  dan  komunitas.  Literasi media  sosial  yang  tepat  dapat  memberdayakan  remaja  untuk  menggunakan  Facebook  dan  media  sosial lainnya dengan lebih bijak, bertanggung jawab, dan konstruktif.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593
Gambar 1. Lokasi Pelaksanaan Kegiatan

## III. METODE
Metode  pelaksanaan  yang  digunakan  dalam  program  pengabdian  ini  adalah  dengan  menggunakan pelatihan, workshop ,  praktik,  serta  pendapingan  dan  evaluasi  berkala.  Subjek  penelitian  adalah  siswa  SMP Negeri 1 Adonara Timur yang aktif menggunakan media sosial, terutama Facebook. Partisipan dipilih secara purposive  sampling  untuk  memastikan  keterlibatan  siswa  yang  relevan  dengan  tujuan  penelitian.  Program pengabdian masyarkat ini mengarah pada siswa-siswi remaja SMP Negeri 2 Adonara Timur yang terletak di Desa  Oringbele,  Kecamatan  Witihama,  Kabupaten  Flores  Timur,  Provinsi  Nusa  Tenggara  Timur  (NTT). Program  pengabdian  ini  dilaksanakan  di  SMPN  2  Adonara  Timur  Kecamatan  Witihama.  Kegiatan  ini dilaksanakan  pada  bulan  Mei  2024  dengan  satu  kegiatan  utama.  sosialisasi  pemberdayaan  remaja  SMPN  2 Adonara  Timur  melalui  literasi  media  sosial:  strategi  dan  etika  penggunaan  facebook  dilaksanakan  pada tanggal 6 Mei 2024. Adapun kegiatan yang dilaksanakan melalui bebrapa tahap, yaitu:
a) Pelatihan
Tahap pertama yang dilakukan adalah memberikan pemahaman bagi siswa-siswi mengenai penggunaan media  sosial  Facebook  dan  etika  yabg  baik  dalam  bermedia  sosial.  Dalam  hal  ini  menjelaskan  materi kepada  siswa  kelas  1X  tentang  sosialisasi  pemberdayaan  remaja  smp  negeri  2  adonara  timur  melalui literasi media sosial: strategi dan etika penggunaan facebook. Pemapran materi dibagi menjadi 3 bagian yaitu:
1. Pengenalan  Literasi  Media  Sosial  (Facebook):  Memberikan  pemahaman  dasar  terkait  sosial  media, serta dampak positif dan negatif terhadap penggunaam media sosial khususnya Facebook.
2. Pengenalan  Etika  dalam  Penggunaan  Facebook:  Menjelaskan  tata  cara  atau  etika  yang  baik  dalam berkomunikasi atau berinteraksi dalam ruang virtual media sosial facebook.
3. Pengenalan Strategi Penggunaan Facebook: Menjelaskan terkait cara pengatur keamanan dan privasi dalam penggnaan facebook serta pembuatan konten konten yang menarik dan bermanfaat.
b) Workshop dan Praktek
Pada tahap ini dibagi menjadi dua sesi yaitu:
1. Latihan  Langsung  :  dalam  hal  ini  seluruh  siswa  diminta  untuk  melakukan  aktifitas  diluar  ruangan dan diberikan arahan untuk memotret objek sekreatif mungkin setelah itu diupload di akun facebook masing-masing dengan menggunakan caption yang menarik.  Selain diberikan tugas untuk membuat dan  membagikan  konten  positif  di  Facebook,  para  siswa  juga  diberi  pelatiham  untuk  mengatur privasi akun mereka. Dalam sesi ini, siswa juga akan berlatih mengenali dan menangkal hoaks .
2. Diskusi : Sesi diskusi untuk berbagi pengalaman dan belajar dari praktik terbaik dalam penggunaan media  sosial  yang  etis.  Siswa  akan  berdiskusi  mengenai  kasus-kasus  nyata  yang  dihadapi di  media sosial dan solusi yang etis.
c ) Pendampingan dan Evaluasi
1. Pendampingan: mendampingi siswa dalam menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan sehari-hari.  Pendampingan  dilakukan  secara  berkelanjutan  untuk  memastikan  penerapan  yang
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593
konsisten  dan  untuk  memberikan  dukungan  jika  siswa  menghadapi  masalah  atau  tantangan  dalam penggunaan media sosial.
2. Evaluasi  Berkala:  dilakukan  evaluasi  terhadap  perubahan  perilaku  siswa  dalam  penggunaan  media sosial  melalui  observasi  dan  wawancara.  Evaluasi  ini  juga  mencakup  penilaian  terhadap  efektivitas materi dan metode pelatihan. Evaluasi dilakukan pada beberapa tahapan untuk memastikan dampak jangka panjang dari program.
Selanjutnya  untuk  tahapan  persiapan  sosialisasi,  pemberdayaan  remaja  SMP  Negeri  2  Adonara  Timur melalui literasi media sosial: strategi dan etika penggunaan facebook adalah sebagai berikut:
1. Tahapan  persiapan,  diawali  dengan  komunikasi  dengan  pihak  sekolah.    Dalam  komunikasi  awal dengan  pihak  sekolah  terkait  rencana  penetapan  waktu  pelaksanaan  kegiatan,  dilakukan  diakhir bulan  April.  Komunikasi  dilakukan  pertemuan  dengan  kepala  sekolah  untuk  meminta  waktu kesediaan  dari  pihak  sekolah.  Pertemuan  dengan  dilakukan  oleh  perwakilan  tim,  dengan membicarakan mengenai rencana waktu pelaksanaan kegiatan.
2. Tahap  pelaksanaan,  dalam  hal  ini  Pemateri  memberikan  materi  tentang  sosialisasi  pemberdayaan remaja  SMP  Negeri  2  Adonara  Timur  melalui  literasi  media  sosial:  strategi  dan  etika  penggunaan facebook.  Audience  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ini  merupakan  remaja  SMP  Negeri  2  Adonara Timur khususnya kelas IX yang berjumlah 60 orang.
Peran  dan  tugas  dari  masing-masing  anggota  tim  sesuai  dengan  kompetensinya  dan  penugasan mahasiswa pada tabel dibawah ini:
Tabel 1. Pembagian Tugas Pemateri No  Nama Tugas 1. Orlina Yulia Aprimur Pemateri 2. Yoseph R. Mere Pemateri 3. Innosensia E. I. N. Satu Sumber Daya

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemateri  memberikan  materi  tentang  sosialisasi  pemberdayaan  remaja  SMP  Negeri  2  Adonara  Timur melalui literasi media sosial: strategi dan etika penggunaan facebook. Audience yang terlibat dalam kegiatan ini merupakan remaja SMPN 2 Adonara Timur khususnya kelas IX yang berjumlah 60 orang. Permasalahan yang  ditemukan  adalah  kurangnya pemahaman  remaja  tentang  pentingnya  literasi  media  social  strategi  dan etika  penggunaan  Facebook.  Sedangkan  literasi  media  soSial  memiliki  peran  krusial  dalam  era  digital. Literasi media sosial membantu remaja dan masyarakat secara umum mengurangi resiko terpapar informasi hoaxs,  pelanggaran  privasi,  resiko  perundungam  bullying,  dan  media  social  juga  tidak  selamanya membagikan informasi yang benar.
Pengetahuan  awal  mereka  mengenai  media  sosial  adalah  platfrom  digital  yang  memungkinkan pengguna untuk berinteraksi berbagai dan belajar melalui media internet. Sedangkan facebook adalah media popular  yang  sering  diggunakan  di  kalangan  pengguna  media  social.  Dalam  pengunaan  media  sosial  etika perlu diperhatikan karena segala bentuk kegiatan yang kita lakukan di media sosial akan dilihat oleh banyak orang dan akan melibatkan banyak perspektif, untuk itu sangat penting memperhatikan etika dalam aktivitas pemasaran yang kita lakukan di media sosial. Setelah mereka mengikuti kegiatan ini, mereka jadi memahami adanya etika yang berlaku dalam melakukan komunikasi pemasaran di media sosial.
Penjelasan  mengenai  pemberdayaan  melalui  literasi  media  sosial:  strategi  dan  etika  penggunaan facebook  disampaikan  dengan  cara  yang  sederhan  dan  santai.  Diawali  dengan  memberikan  materi  tentang media  sosial,  dampak  positif  dan  dampak  negative  media  social,  dan  etika  yang  baik  dalam  menggunakan media sosial.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593
Gambar 2. Pemateri Orlina Yulia Aprimur

## Gambar 3. Pemateri Yoseph R. Mere
Tema dalam sosialisasi ini adalah sosialisasi pemberdayaan remaja smp negeri 2 adonara timur melalui literasi media sosial: strategi dan etika penggunaan facebook. Mengenai literasi penggunaan media sosial dan etika  penggunaan  facebook  Media  social  adalah  platfrom  digital  yang  memungkinkan  pengguna  untuk berinteraksi,  berbagi,  dan  belajar  melalui  media  internet.  Di  media  sosial  orang  dapat  mengirim  pesan, membagikan  informasi,  serta  mengungah  tulisan,  foto,  dan  video.  Sedangkan  facebook  adalah  salah  satu media sosial yang paling popular dikalangan pengguna mdia sosial. Hasil yang di dapat dalam pelaksanaan literasi media ini adalah sebagai berikut:
1.   Peningkatan Pengetahuan tentang Media Sosial
Pemberdayaan  remaja  di  SMP  Negeri  1  Adonara  Timur  melalui  literasi  media  sosial  telah  berhasil meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang  media  sosial,  terutama  Facebook.  Sebelum  program  ini, sebagian  besar  siswa  hanya  menggunakan  Facebook  untuk  hiburan  dan  komunikasi  tanpa  memahami potensi dan risiko yang terkait. Setelah mengikuti program, siswa memiliki pemahaman yang lebih baik tentang  berbagai  fitur  Facebook,  cara  menggunakannya  dengan bijak,  dan pentingnya  menjaga  privasi serta keamanan akun mereka.
2.   Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis
Melalui  pelatihan  literasi  media  sosial,  siswa  diajarkan  untuk  berpikir  kritis  terhadap  informasi  yang mereka  temui  di  Facebook.  Mereka  belajar  untuk  memverifikasi  sumber  informasi,  mengenali  berita palsu,  dan  menghindari  penyebaran  hoaks.  Hasilnya,  terdapat  peningkatan  kemampuan  siswa  dalam menganalisis konten yang mereka baca dan bagikan.
3.   Pengembangan Keterampilan Komunikasi
Program  ini  juga  menekankan  pentingnya  komunikasi  yang  efektif  dan  etis  di  media  sosial.  Siswa belajar  tentang  etika  berkomunikasi  di  dunia  maya,  termasuk  penggunaan  bahasa  yang  sopan, menghormati  pendapat  orang  lain,  dan  menghindari  cyberbullying.  Hal  ini  berkontribusi  pada pengembangan keterampilan komunikasi mereka yang lebih baik, baik secara online maupun offline. 4.   Kesadaran tentang Dampak Sosial Media
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593
Siswa  menjadi  lebih  sadar  akan  dampak  positif  dan  negatif  dari  penggunaan  media  sosial.  Mereka memahami bagaimana media sosial dapat digunakan sebagai alat untuk mempromosikan inisiatif positif dan  mendukung  komunitas,  serta  risiko  yang  terkait  dengan  penggunaan  yang  tidak  bijak,  seperti kecanduan, isolasi sosial, dan gangguan kesehatan mental.
Selain  hasil  yang  didapatkan  selama  pelaksanaan  program  pemberdayaan  literasi  penggunaaan  media sosial  dan  etika  bermedia  sosial  yang  baik  dari  siswa-siswi  SMP  Negeri  1  Adonara  Timur,  ada  beberapa analisis terkait metode pelaksanaan yang digunakan.
1.  Efektivitas Metode Pelatihan
a. Pelatihan: pelatihan yang diberikan terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan siswa tentang etika  media  sosial.  Penyampaian  materi  melalui  presentasi  dan  video  edukatif  berhasil  menarik perhatian siswa dan membuat mereka lebih memahami pentingnya etika dalam bermedia sosial.
b. Workshop dan Praktik: Workshop dan praktik langsung memberikan pengalaman nyata bagi siswa. Melalui  latihan  mengatur  privasi  dan  membuat  konten  positif,  siswa  menjadi  lebih  percaya  diri dalam menggunakan media sosial dengan bijak.
2.  Dukungan Pendampingan Pendampingan yang dilakukan secara berkelanjutan memberikan dukungan yang sangat dibutuhkan siswa dalam  menerapkan pengetahuan  yang  mereka  peroleh.  Mentor berperan  penting dalam  membantu  siswa menghadapi tantangan dan memastikan konsistensi dalam penerapan etika media sosial.
3.  Evaluasi dan Refleksi
a. Evaluasi  Berkala:  Evaluasi  berkala  memungkinkan  peneliti  untuk  memonitor  perubahan  perilaku siswa dari waktu ke waktu. Peningkatan skor literasi media sosial menunjukkan bahwa program ini efektif dan dapat memberikan dampak jangka panjang.
b. Refleksi:  Refleksi  dari  hasil  evaluasi  digunakan  untuk  menyempurnakan  modul  pelatihan  dan metode pendampingan, memastikan program ini tetap relevan dan efektif.
4.  Tantangan dan Peluang Pengembangan
a. Tantangan:  Salah  satu  tantangan  utama  adalah  akses  terbatas  ke  internet  di  beberapa  daerah,  yang dapat  menghambat  pelaksanaan  program  secara  maksimal.  Selain  itu,  beberapa  siswa  masih  perlu waktu untuk beradaptasi dengan penerapan etika baru dalam bermedia sosial.
b. Peluang  Pengembangan:  Program  ini  memiliki  potensi  besar  untuk  dikembangkan  lebih  lanjut. Dengan  dukungan  berkelanjutan  dari  sekolah  dan  masyarakat,  program  literasi  media  sosial  dapat diperluas  ke  sekolah-sekolah  lain  dan  melibatkan  lebih  banyak  remaja.  Selain  itu,  penggunaan platform  digital  lain  seperti  Instagram  dan  TikTok  juga  bisa  dipertimbangkan  dalam  program selanjutnya.
Strategi  pemberdayaan  yang  digunakan  dalam  program  ini  melibatkan  edukasi  dan  pelatihan  tentang penggunaan  Facebook  yang  aman  dan  efektif,  pendekatan  kolaboratif  dengan  melibatkan  guru,  orang  tua, dan  komunitas,  serta  penggunaan  praktik  langsung  melalui  proyek-proyek  yang  melibatkan  penggunaan Facebook  untuk  tujuan  positif.  Etika  penggunaan  Facebook  yang  diajarkan  meliputi  menjaga  privasi  dan keamanan,  berkomunikasi  dengan  hormat,  dan  menggunakan  platform  secara  bertanggung  jawab.  Program pemberdayaan ini menunjukkan bahwa dengan literasi media sosial yang tepat, remaja dapat menggunakan platform seperti Facebook dengan cara yang lebih bijak dan bertanggung jawab. Mereka tidak hanya menjadi konsumen informasi, tetapi juga bisa menjadi produsen konten yang bermanfaat bagi diri mereka sendiri dan komunitas mereka.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  yang  telah  dipaparkan,  maka  kesimpulan  yang  dapat  diambil  oleh tim pengabdian masyarakat bahwa kemampuan beretika  dalam komunikasi bermedia sosial sanngat penting dan harus ditanamkan sejak usia remaja. Karena masa remaja adalah masa diamana seseorang dibentuk baik dari  penampilan,  sikap,  hingga  pola  pikirnya.  Untuk  itu  literasi  mengenai  etika  dan  strategi  pennggunaan media  sosial  sangat  penting  di  berikan  bagi  para  remaja,  agar  mereka  cakap  dalam  menggunakan  sosial media  khsususnya  Facebook.  Edukasi  tentang  strategi  penggunaan  Facebook  memberikan  dampak  positif, memperkuat  kemampuan  remaja  dalam  mengelola  informasi  dan  berinteraksi  di  media  sosial  dengan  lebih bertanggung  jawab.  Dalam  hal  ini  remaja  diharapkan  memiliki  kesadaran  mengenai  etika  bermedia  sosial dan pentingnya informasi pribadi.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3242-3249 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3593
Program literasi media sosial dengan fokus pada strategi dan etika penggunaan Facebook telah berhasil meningkatkan  kesadaran,  pengetahuan,  dan  keterampilan  siswa  SMP  Negeri  1  Adonara  Timur.  Metode pelatihan,  workshop,  praktik,  serta  pendampingan  dan  evaluasi  berkelanjutan  terbukti  efektif  dalam mengubah  perilaku  siswa  menjadi  lebih  bijak  dan  bertanggung  jawab  dalam  menggunakan  media  sosial. Meskipun  ada  tantangan,  dukungan  berkelanjutan  dari  berbagai  pihak  dapat  memastikan  keberhasilan  dan pengembangan program ini di masa mendatang.
Tujuan  dilakukannya  sosialisasi  ini  adalah  agar  siswa-siswi  remaja  SMP  Negreri  1  Adonara  Timur memiliki kecakapan dalam menggunakan media sosial. Dengan etika dan perilaku yang baik dalam bermedia sosial,  dapat  membetuk  diri  mereka  menjadi  pribadi  yang  lebih  baik  dan  bertanggung  jawab.  Selain  itu keamanan dan privasi mereka dapat terlindungi denngan baik. Para remaja juga dapat terhindar dari penipuan dan berita hoax yang membawa pengaru buruk.
Implementasi  program  pengabdian  masyarakat  ini  sangat  membantu  siswa  dalam  penggunaan  layanan jejaring  sosial  Facebook  sehingga  mereka  dapat  melakukan  interaksi  dan  aktivitas  virtual  lainnya  dengan lebih mengutamakan tata keramah dan sopan santun saat mengirimkan pesan dan berbagi informasi. Selain itu,  program  ini  juga  dapat  melatih  para  siswa  agar  dapat  memanfaatkan  Facebook  sebagai  media  untuk mengekpresikan  diri  dengan  berbagai  konten  yang  menarik  dan  bermanfaat  seusai  dengan  bakat  dan  hobi mereka. Oleh karena itu, disarankan pada para guru untuk untuk selalu mengajarkan siswa-siswi terkait etika dan sopan santun dalam berkomunikasi.
Untuk  meningkatkan  keberlanjutan  program  ini,  disarankan  agar  program  sosialisasi  literasi  media dilakukan secara berkala dan tidak hanya sekali waktu. Program ini bisa dijadwalkan secara periodik untuk memastikan pemahaman remaja terus diperbarui dan diperkuat. Selain itu, program ini harus diperluas untuk mencakup  lebih  banyak  sekolah  dan  komunitas  remaja  agar  dampak  positifnya  lebih  luas.  Melibatkan  ahli literasi  media,  psikolog,  dan  lembaga  terkait  dalam  pengembangan  materi  sosialisasi  agar  konten  yang disampaikan  lebih  kaya  dan  relevan  juga  sangat  penting.  Kegiatan  pemberdayaan  remaja  SMP  Negeri  1 Adonara  Timur  melalui  literasi  media  sosial  adalah  langkah  positif  untuk  meningkatkan  kesadaran, keterampilan,  dan  etika  dalam  penggunaan  media  sosial.  Meskipun  terdapat  beberapa  tantangan  dalam pelaksanaannya, peluang untuk pengembangan dan peningkatan dampak positif dari program ini sangat besar jika didukung oleh berbagai pihak dan sumber daya yang memadai.

## DAFTAR PUSTAKA
Boyd, D. (2014). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens . Yale University Press.
Doni, F. R. (1386). Perilaku Penggunaan Media Sosial Pada Kalangan Remaja. Indonesian Journal on Software Engineering , 3 (2), 15–23. https://www.neliti.com/publications/490759/perilaku-penggunaan-media-sosial-pada- kalangan-remaja Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kominfo). (2018). Laporan Tahunan: Program Literasi Digital . Kominfo. Livingstone, S., & Helsper, E. (2010). Balancing opportunities and risks in teenagers' use of the internet: The role of online skills and internet self-efficacy. New Media & Society , 12(2), 309-329.
Mutiah, T., Albar, I., Fitriyanto, & A.Rafiq. (2019). Etika Komunikasi Dalam Menggunakan Media Sosial. Global Komunika , 1 (1), 14–24. http://ejournal.stikom- db.ac.id/index.php/processor/article/view/107/105%0Ahttps://core.ac.uk/download/pdf/287201763.pdf Putri, W. S. R., Nurwati, N., & S., M. B. (2020). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Remaja. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat , 3 (1). https://doi.org/10.24198/jppm.v3i1.13625 Saddhono, K., Hasibuan, A., & Bakhtiar, M. I. (2023). Facebook sebagai Media Pembelajaran dalam Proses TISOL untuk Mendukung Kemandirian Mahasiswa Asing di Indonesia. Jurnal Literasi Digital , 3 (1), 26–34. https://doi.org/10.54065/jld.3.1.2023.285 Setyowati, D. (2018). Etika Bermedia Sosial: Mencegah Hoaks dan Cyberbullying di Kalangan Remaja . Jurnal Komunikasi Indonesia, 10(2), 105-117. Diakses dari Jurnal Komunikasi Indonesia UNESCO. (2015). Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country Readiness and Competencies . UNESCO Publishing.
Yusuf, F., Rahman, H., Rahmi, S., & Lismayani, A. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Komunikasi, Informasi, Dan Dokumentasi: Pendidikan Di Majelis Taklim Annur Sejahtera. JHP2M: Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 , 1–8.