Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169
UMP

## TUNAS

## JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/tunas Volume 8 Nomor 2, Juni 2023 (17-26)
Pengaruh Program Kurassaki (Kurangi Sampah Sekolah Kita) Terhadap Kebersihan Sekolah Pada Siswa di SDN Kutabaru I Kabupaten Tangerang The Effect Of Kurassaki (Reduce Our School Waste) Program On School Hygiene In Students At Kutabaru I Elementary School Tangerang District
1 *Novellia Amanda, 2 Lukman Nulhakim, & 3 Reksa Adya Pribadi 1,2&3 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa,Serang, Indonesia.

## ARTIKEL INFO
Diterima Mei 2023 Dipublikasi Juni 2023 *e-mail : AmdNovellia@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengatahui  pengaruh  program  kurassaki (kurangi  sampah  sekolah  kita)  terhadap  kebersihan  sekolah  pada  siswa  di  SDN Kutabaru  I  Kabupaten  Tangerang.  Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  ialah kuantitatif dengan metode korelasional. Data dalam penelitian ini didapatkan melalui penyebaran  angket  kepada  responden  dan  dianalisis  menggunakan  uji  regresi sederhana  serta  uji  korelasi.  Lokasi  pelaksanaan  penelitian  ini  di  SDN  Kutabaru  I Kabupaten  Tangerang.  Populasi  dalam  penelitian  ini  ialah  seluruh  siswa/I  di  SDN Kutabaru I Kabupaten Tangerang.
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling dan penentuan jumlah sampel ditentukan menggunakan rumus solvin dengan tingkat  signifikansi  sebesar  5%  sehingga  banyaknya  sampel  dalam  penelitian  ini sebanyak 264 responden. Hasil pengujian regresi sederhana didapatkan Fhitung 81,71
>  Ftabel  1,22  dengan  persamaan  Y  =  33,79  +  0,53X.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa adanya pengaruh yang signifikan antara program kurassaki (kurangi sampah sekolah kita) terhadap kebersihan sekolah. sedangkan, hasil pengujian korelasi didapatkan nila rxy  sebesar  0,48  dimana  berdasarkan  tabel  kriteria  penentuan  besaran  koefesien korelasi  berada  di  tingkat  “sedang”,  serta  didapatkan  nilai  determin an  koefesien sebesar  24%  yang  menunjukkan  sejauh  mana  kontribusi  pengaruh  antara  program kurassaki (kurangi sampah sekolah kita) terhadap kebersihan sekolah. Kata kunci: Program kurassaki, Kebersihan sekolah, sampah, sekolah dasar

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of the kurassaki (reduce our school waste) programme  on  school  hygiene  in  students  at  SDN  Kutabaru  I,  Tangerang  Regency.  The research approach used is quantitative with correlational method. The data in this study were obtained  through  distributing  questionnaires  to  respondents  and  analysed  using  simple regression tests and correlation tests. The location of this research was SDN Kutabaru I, Tangerang  Regency.  The  population  in  this  study  were  all  students  at  SDN  Kutabaru  I,
Tangerang Regency.
The  sampling  technique  in  this  study  used  random  sampling  technique  and  the number of samples was determined using the Solvin formula with a significance level of 5% so that the number of samples in this study was 264 respondents. The results of simple regression testing obtained Fcount 81.71> Ftable 1.22 with the equation Y = 33.79 + 0.53X. This shows that there is a significant influence between the kurassaki (reduce our school waste) programme on school hygiene. Meanwhile, the results of correlation testing obtained an rxy value of 0.48 which is based on the table of criteria for determining the amount of correlation coefficient is at the "medium" level, and obtained a determinant coefficient value of  24%  which  shows  how  much  influence  the  kurassaki  (reduce  our  school  waste) programme contributes to school hygiene.
Keywords: Kurassaki program, school hygiene, waste, elementary school © Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169

## PENDAHULUAN
Seiring  berjalannya  waktu  kerusakan pada  lingkungan  semakin  meningkat.  Hal  ini terlihat dari banyaknya bencana alam termasuk banjir.  Ketika  musim  penghujan,  fenomena banjir  akan  terjadi  dimana-mana.  Banjir  yang terjadi tidak hanya melanda di lingkungan padat penduduk saja, melainkan juga terjadi di sekitar lingkungan  perumahan  elit.  Penyebabnya adalah  curah  hujan  yang  tinggi,  kurangnya daerah  resapan  air  dan  sampah  yang  dibuang sembarangan.  Sampah  merupakan  masalah yang tidak kunjung terselesaikan hingga saat ini. Menurut  Nulhakim  L.,  et  al.  (2022:70) mendefinisikan  sampah  ialah  limbah  yang dihasilkan  dari  proses  kegiatan  produksi maupun  rumah  tangga.  Menurut  sifatnya sampah  dipilah  menjadi  2  jenis  yaitu  sampah organik  dan  sampah  anorganik.  Sampah organik  adalah  sampah  yang  berasal  dari makhluk hidup sehingga proses penguraiannya berlangsung  cepat  seperti  sampah  daun, sampah  sisa  makanan  dan  lain  sebagainya. Sampah  organik  dapat  dikatakan  sebagai sampah  basah  karena  jenis  sampah  ini  cepat mengalami  pembusukan  sehingga  mudah terurai.  Proses  penguraiannya  membutuhkan waktu 7-30 hari. Sedangkan, sampah anorganik adalah  sampah  yang  sukar  terurai  maka membutuhkan  waktu  lama  untuk  terurai. Contoh  sampah  anorganik  yaitu  sampah kardus,  sterofoam,  sampah  plastik,  sampah kaleng dan lain sebagainya. Dalam penguraiannya sampah anorganik membutuhkan waktu 2 bulan hingga 100 tahun. Dalam menangani permasaialah tersebut,  pemerintah  melakukan  pembinaan terhadap masyarakat melalui penyelenggaraan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH). Pendidikan  Lingkungan  Hidup  (PLH)  adalah proses  untuk  membentuk  masyarakat  yang sadar  dan  peduli  akan  lingkungan  untuk berkolaborasi  secara  individu  maupun
kelompok dalam  memecahkan  dan mencegah masalah baru timbul (Daryanto dan Suprihatin A., 2013 : 2). Tujuan penerapan Pendidikan Lingkungan  Hidup  (PLH)  ialah  untuk menumbuhkan  kesadaran,  sikap,  pengetahuan dan  keterampilan  pada  individu  maupun kelompok  dalam  upaya  menjaga  lingkungan sekitarnya (Daryanto dan Suprihatin A., 2013 : 11-12).  Pendidikan  Lingkungan  Hidup  (PLH) memerlukan  waktu  yang  panjang  dan berkesinambungan  dalam  penerapannya.  Hal itu  bermakna  bahwa  penerapan  Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) harus diselenggarakan dari pendidikan tingkat dasar sampai perguruan tinggi.  Alasannya  dalam  memunculkan  pola hidup  baru  pada  individu  ataupun  kelompok memerlukan  waktu  yang  panjang  dan berkesinambungan  agar  hal  tersebut  dapat menjadi suatu kebiasaan.
Di  Indonesia,  penerapan  Pendidikan Lingkungan  Hidup  (PLH)  pada  pendidikan tingkat  dasar  dilaksanakan  secara  berbeda dengan  tingkat  pendidikan  lain.  Pada  tingkat pendidikan  dasar  penerapan  Pendidikan Lingkungan  Hidup  (PLH)  dilakukan  dengan mengintegrasikan Pendidikan Lingkungan
Hidup  (PLH)  dengan  kegiatan  pembelajaran baik  akademik  maupun  non  akademik. Sedangkan,  dalam  tingkat  pendidikan  lain Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dijadikan suatu  mata  pembelajaran  muatan  lokal. Namun,  kenyataannya  Pendidikan  Lingkungan Hidup (PLH) di Indonesia dirasa belum berjalan efektif. Hal ini didukung dengan hasil riset dari kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK)  pada  tahun  2020,  Indonesia menghasilkan jumlah sampah sebesar 67,8 juta ton. Sedangkan pada tahun 2021, menghasilkan sebesar  29,8  juta  ton.  Walaupun  mengalami penurunan  dengan  jumlah  yang  sebesar  itu menandakan  bahwa  pelaksanaan  Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) sudah berjalan namun belum  efektif.  Berdasarkan  paparan  diatas, dapat  disimpulkan  bahwa  antara  pemerintah
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pusat  dengan  pemerintah  daerah  dipelukan kerja  sama  agar  pelaksanaan  Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dapat berjalan dengan optimal.
Salah  satu  kerja  sama  yang  dapat dilakukan ialah seperti menciptakan program- program yang dapat menanggulangi kerusakan lingkungan.  Hal  ini  sudah  dilaksanakan  oleh beberapa  kota  yang  ada  di  Indonesia.  Kota Surabaya,  dalam  menangani  permasalahan sampah  didaerahnya  pemerintah  Kota Surabaya  meluncurkan  program  inovasi  yang disebut  dengan  program  Sampah  Cantik. Program  Sampah  Cantik  ialah  program lingkungan dilaksanakan oleh pemerintah Kota Surabaya  dalam  menangani  masalah  sampah didaerahnya  dengan  cara  mendaur  ulang sampah  non  organik  seperti  ban  kendaraan, sisa keramik, potongan kayu dan sandal karet bekas.  Sampah  itu  nantinya  diolah  dengan menjadi  produk  yang  lebih  aplikatif  serta menarik seperti pot bunga, bak sampah, meja taman  maupun  pijakan  kaki.  Perencanaan program Sampah Cantik sudah di rencanakan oleh  pemerintah  Kota  Surabaya  pada  tahun 2017  dan  dilakukan  perancangan  hingga  uji coba  program  pada  tahun  tersebut.  Hingga pada  akhirnya  pada  tahun  2018  program tersebut  dilaksanakan  secara  menyeluruh  di wilayah Kota Surabaya.
Selain  program  Sampah  Cantik  yang diselenggarakan  oleh  pemerintah  Kota Surabaya.  Pemerintah  daerah  Kabupaten Tangerang  juga  meluncurkan  program  yang berkaitan  dengan  penanggulangan  sampah  di daerahnya.  Program  tersebut  dinamakan dengan  program  Kurassaki  (Kurangi  Sampah Sekolah  Kita).  Program  Kurassaki  ialah program  sekolah  mengenai  lingkungan  yang bertujuan  untuk  mengurangi  sampah  di lingkungan  sekitar  sekolah.  Triwiyanto,  T (2014  :  89)  berpendapat  bahwa  program sekolah dapat dikatakan sebagai Rencana Kerja Sekolah  (RKS)  sebab  program  sekolah  berisi rangkaian  perencanaan  sekolah.  Program
sekolah merupakan seperangkat rencana kerja sekolah yang memuat kegiatan untuk mencapai tujuan  serta  memperoleh  anggran  atau kegiatan yang dilaksanakan oleh sekolah.
Menurut  Susilowati  Y.  dan  Santoso  A (2021  :  4209)  mengatakan  bahwa  target penerapan  program  Kurassaki  (Kurangi Sampah Sekolah Kita) ini ialah sekolah-sekolah yang berada di wilayah Kabupaten Tangerang. Sekolah  dijadikan  target  dalam  pelaksanaan program  Kurassaki  karena  masih  banyak ditemui  sekolah-sekolah  yang  belum  sadar akan  bahayanya  limbah.  Limbah  yang diproduksi oleh sekolah adalah berupa limbah plastik  bekas  jajanan,  limbah  alat  tulis  seperti kertas. Oleh sebab itu tujuan dilaksanakannya program  Kurassaki  (Kurangi  Sampah  Sekolah Kita) di sekolah ialah mengurangi penumpukan sampah sebesar-besarnya dengan mengedepankan  revolusi  mental  melalui penguatan  dan  peningkatan  peran  serta sekolah  dengan  sasaran  pengurangan  sampah minimal  80%  (delapan  puluh  perseratus)  dari total sampah yang dihasilkan sebelum kegiatan gerakan Kurassaki.
Prinsip  pelaksanan  program  Kurassaki (Kurangi Sampah Sekolah Kita) ialah mengubah pola pikir warga sekolah untuk peka terhadap lingkungan  melalui  pembiasaan  warga  sekolah untuk  membawa  bekal  dari  rumah  atau membawa  wadah  makan  serta  minum  dari rumah.  Selain  itu,  di  dalam  area  lingkungan sekolah tidak diperkenankan untuk menyediakan  bak  sampah.  Sehingga  dengan pelaksanaannya  program  ini  di  sekolah  akan memberi  dampak  postitif  terutama  mengenai kebersihan sekolah. Sehingga melalui program Kurassaki ini, seluruh warga sekolah utamaya peserta didik dapat menjadi lebih bertanggung jawab  mengenai  kebersihan  sekolahnya. Sehingga melalui program ini dapat membantu sekolah dalam menunjang rasa tanggung jawab warga  sekolah  akan  kebersihan  sekolahnya terutama  mengenai  sampah  (Putriana,  et  al, 2021).
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dalam pelaksanaannya
program
Kurassaki,  meminta  warga  sekolah  untuk membawa alat makan sendiri dari rumah serta tidak disediakannya bak sampah di lingkungan sekolah,  dengan  itu  produksi  sampah dilingkungan  sekolah  Kabupaten  Tangerang akan  berkurang  sehingga  dapat  berdampak pada  volume  sampah  yang  terdapat diwilayah Kabupaten  Tangerang.  Untuk  itu  diperlukan kerja  sama  antara  warga  sekolah  terutama pendagang  kantin  sekolah  agar  pelaksanaan program  Kurassaki  ini  akan  berjalan  dengan optimal.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik  untuk  meneliti  mengenai  “Pengaruh Program  Kurassaki  (Kurangi  Sampah  Sekolah Kita) Terhadap Kebersihan Sekolah Pada Siswa di  SDN  Kutabaru  I Kabupaten  Tangerang”. Sehingga  berdasarkan  permasalahan  tersebut, yang  menjadi  rumusan  masalah  dalam penelitian  ini  ialah  apakah  terdapat  pengaruh yang  signifikan  antara  program  kurassaki (kurangi  sampah  sekolah  kita)  terhadap kebersihan  sekolah  pada  siswa  di  SDN Kutabaru  I  Kabupaten  Tangerang.  Dari rumusan masalah tersebut diturunkan menjadi tujuan  masalah,  maka  tujuan  penelitian  ini dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh program  kurassaki  (kurangi  sampah  sekolah kita) terhadap kebersihan sekolah pada siswa di SDN Kutabaru I Kabupaten Tangerang.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif  dengan  metode  korelasional  yaitu penelitian  yang  dilakukan  untuk  mengetahui pengaruh diantara variabel yang diteliti. Dalam penelitian  ini  metode  korelasional  digunakan untuk mengetahui pengaruh program kurassaki terhadap  kebersihan  sekolah.  Terdapat  2 variabel  dalam  penelitian  ini  yaitu  variabel bebas (program kurassaki) dan variabel terikat kebersihan sekolah). Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kutabaru I Kabupaten Tangerang.
Populasi  dalam  penelitian  ini  ialah seluruh peserta didik di SDN Kutabaru I yang berjumlah  772  peserta  didik.  Sedangkan, sampel dalam penelitian ini didapatkan dengan menggunakan  teknik  random  sampling. Menurut  Carsel  HR,  H.  S.(2018:90)  teknik random  sampling  adalah  prosedur  sampling menurut prinsip acak tanpa mempertimbangkan  karakteristik  dan  strata dalam populasi tersebut. Jumlah sampel dalam penelitian  ini ditentukan menggunakan  rumus solvin  dengan  tingkat  signifikansi  kesalahan sebesar  5%.  Tingkat  signifikan  sebesar  5% artinya  tingkat  kesalahan  dalam  penelitian  ini sebesar  5%  dan  tingkat  kebenaran  dalam penelitian  ini  sebesar  95%.  Semakin  tinggi tingkat  signifikan  yang  dipilih  semakin  kecil tingkat  kebenaran  dalam  penelitian  tersebut. Dalam  ilmu  sosial  seperti  pendidikan  dan ekonomi taraf signifikan yang sering digunakan ialah sebesar 5% dikarenakan penelitian dalam bidang  sosial  sehingga  tidak  berkaitan  dengan kelangsungan  hidup  seseorang.  Sedangkan, dalam  penelitian  bidang  kesehatan  harus menggunakan  taraf  signifikan  sebesar  1% dimana  tingkat  kebenaran  dalam  penelitian tersebut sebesar 99% karena berkaitan dengan kelangsungan  hidup  seseorang  sehingga didapatkan  sampel  dalam  penelitian  ini sebanyak 264 responden.
Teknik pengumpulan data yang digunakan  yaitu  angket.  Instrumen  angket dalam  penelitian  ini  ada  2  yaitu  angket mengenai program kurassaki (Kurangi Sampah Sekolah Kita) dan angket mengenai kebersihan sekolah.  Indikator  angket  mengenai  program kurassaki  (kurangi  sampah  sekolah  kita) meliputi kegiatan sosialisasi program kurassaki (kurangi  sampah  sekolah  kita) di  sekolah dan pelaksanaan  program  kurassaki  (kurangi sampah  sekolah  kita)  di  sekolah.  Sedangkan, dalam angket kebersihan sekolah indikatornya merujuk  pada  ciri-ciri  lingkungan  bersih  yang dikemukakan  oleh  Tenri  dan  Yunus  (2022  : 184)  yang  terdiri  dari  udara  yang  bersih  dan
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
segar,  sumber  air  bersih  serta  banyak tumbuhan hijau yang tumbuh subur.
Sebelum disebarkan kepada responden, instrumen angket penelitian diuji coba terlebih dahulu  kepada  30  responden.  Untuk mengetahui  valid  atau  tidaknya  instrumen dilakukan uji validitas. Menurut Sugiyono (2018 :  193)  mengatakan  bahwa  uji  validitas  adalah alat  ukur  yang  digunakan  untuk  menentukan data  yang  valid  (diukur).  Dalam  penelitian  ini untuk  mengetahui  valid  atau  tidaknya instrumen yang digunakan dengan menggunakan rumus korelasi product moment . Berikut  ini  adalah  hasil  pengujiannya  angket dalam penelitian ini.
T hitung T tabel Keterangan 0,543 0,361 Valid 0,746 0,361 Valid 0,693 0,361 Valid 0,653 0,361 Valid 0,643 0,361 Valid 0,720 0,361 Valid 0,620 0,361 Valid 0,032 0,361 Tidak Valid 0,402 0,361 Valid 0,537 0,361 Valid 0,255 0,361 Tidak Valid 0,163 0,361 Tidak Valid 0,632 0,361 Valid 0,280 0,361 Tidak Valid 0,643 0,361 Valid 0,386 0,361 Valid 0,390 0,361 Valid Tabel  1 .  Hasil  Uji  Validitas  Instrumen
Angket Program Kurassaki
Berdasarkan  tabel  1  diatas,  instrumen angket  program  kurassaki  (kurangi  sampah sekolah kita) sebelum diuji coba terdiri dari 17 butir  pernyataan  negatif  dan  positif.  Setelah diuji coba hasil pengujian validitas menunjukkan 13  butir  pernyataan  dinyatakan  valid  dan  4 butir peryataan lainnya dinyatakan tidak valid.
T hitung T tabel Keterangan 0,438 0,361 Valid 0,590 0,361 Valid 0,435 0,361 Valid 0,595 0,361 Valid 0,414 0,361 Valid 0,322 0,361 Tidak Valid 0,468 0,361 Valid 0,446 0,361 Valid 0,308 0,361 Tidak Valid 0,445 0,361 Valid 0,519 0,361 Valid 0,561 0,361 Valid 0,367 0,361 Valid 0,412 0,361 Valid 0,351 0,361 Tidak Valid 0,315 0,361 Tidak Valid 0,448 0,361 Valid 0,163 0,361 Tidak Valid 0,732 0,361 Valid 0,578 0,361 Valid 0,220 0,361 Tidak Valid Tabel II. Hasil Uji Validitas Instrumen
Angket Kebersihan Sekolah
Sedangkan,  untuk  instrumen  angket kebersihan  sekolah  terdiri  dari  21  butir pernyataan  negatif  dan  positif.  Setelah dilakukan  uji  validitas,  hasil  pengujian menunjukkan  15  butir  pernyataan  dinyatakan valid dan 6 butir pernyataan lainnya dinyatakan tidak  valid.  Hasil  pengujian  validitas  angket kebersihan sekolah dapat diuraikan pada tabel II.  Setelah  dilakukan  uji  validitas  pada instrumen  penelitian,  selanjutnya  adalah melakukan  uji  realibilitas  pada  instrumen penelitian  tersebut.    Uji  reliabilitas  adalah  uji kekonsistensian instrumen yang menghasilkan ukuran  yang  konsisten  (Sarmanu,  2017  :  9). Instrumen  yang  reliabel  artinya  apabila instrumen  tersebut  digunakan  beberapa  kali untuk  mengukur  objek  yang  sama  akan menghasilkan  data  yang  sama.  Uji  reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus alpha. Berikut adalah hasil pengujian reliabilitas pada kedua instrumen angket.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
1 *Novellia Amanda, 2 Lukman Nulhakim, & 3 Reksa Adya Pribadi 22 ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169 Variabel R 11 R tabel Keterangan Program Kurassaki (x) 0,78  0,361 Reliabel Kebersihan Sekolah (y) 0,75  0,361 Reliabel
Tabel III. Hasil Uji Reliabilitas Data Berdasarkan tabel III menunjukkan hasil pengujian  reliabilitas  pada  kedua  instrumen angket  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini dinyatakan  “reliabel”  digunakan  dalam  proses pengumpulan data dalam penelitian ini. Setelah dilakukan  uji  validitas  dan  realibilitas,  angket tersebut  dapat  dibagikan  kepada  responden sebagai alat pengumpulan data dalam penelitian ini.  Selanjutnya  dilakukan  uji  normalitas,  uji homogenitas dan uji hipotesis data penelitian. Uji normalitas dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui  apakah  data  berdistribusi  normal atau tidak. Dalam penelitian ini uji normalitas dilakukan dengan menggunakan uji chi kuadrat dengan rumus sebagai berikut :
X 2 =   ∑ (𝑂𝑖−𝐸𝑖) 2 𝐸𝑖 𝑘 𝑖=1
Setelah  didapatkan  hasil  X 2 selanjutnya adalah  membandingkan  X 2 dengan  X 2tabel , apabila  X 2 ≤  X 2tabel maka  data  tersebut homogen berlaku untuk sebaliknya. Berikutnya ialah  uji  homogenitas,  uji  homogenitas  adalah uji  kesamaan  dua  varians  yang  bertujuan apakah  data  tersebut  homogen  atau  tidak (Wahjusaputri S. dan Purwanto A., 2022 : 169). Dalam  pengujian  homogenitas  digunakan rumus sebagai berikut:
𝑓 𝐻𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟

## 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙
Setelah didapatkan hasil F hitung , selanjutnya adalah membandingkan F hitung dengan F tabel , apabila F hitung ≤  F tabel maka  data  tersebut  homogen  berlaku untuk sebaliknya. Uji hipotesis dalam penelitian ini yaitu uji regresi sederhana dan uji korelasi. Uji regresi sederhana dalam penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  pengruh  program  kurassaki
(kurangi  sampah  sekolah  kita)  terhadap kebersihan sekolah dengan rumus berikut.
Y = a + b.X Selanjutnya diuji signifikannya dengan menggunakan rumus dibawah ini.
f Hitung = RJK Reg (b|a) RJK Reg Setelah didapatkan hasil F hitung , selanjutnya  adalah  membandingkan  F hitung dengan  F tabel ,  apabila  F hitung ≥  F tabel maka  H a diterima  dan  H 0 ditolak  berlaku  untuk sebaliknya.  Uji  korelasi  dalam  penelitian  ini untuk megetahu kuat atau lemahnya pengaruh program  kurassaki  (kurangi  sampah  sekolah kita)  terhadap  kebersihan  sekolah.  pengujian korelasi  meliputi  uji  koefesien  korelasi  dan koefesian  dereminan.  Koefesien  korelasi menggunakan  rumus korelasi  product  moment. Setelah didapatkan hasil nilai r, maka cocokkan dengan  tabel  pedoman  interpretasi  koefesien korelasi untuk mengetahui tingkatan pengaruh antara  variabel  yang  diteliti.  Adapun  tabel pedoman interpretasi koefesien korelasi ialah sebagai berikut.
Interval Koefesien Tingkat Pengaruh 0,00-0,19 Sangat Rendah 0,20-0,39 Rendah 0,40-0,59 Sedang 0,60-0,79 Kuat 0,80-1,00 Sangat Kuat Tabel  IV. Pedoman  Interpretasi Koefesien Korelasi Sedangkan, untuk uji Koefesien determinan  ini  bertujuan  untuk  mengetahui besaran kontribusi variabel program Kurassaki (Kurangi  Sampah  Sekolah  Kita)  dalam menjelaskan variabel kebersihan sekolah.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  2 variabel  yaitu  program  Kurassaki  (X)  dan kebersihan  sekolah  (Y).  Dalam  menguji pengaruh antara variabel bebas dengan variabel terikat,  maka  pada  bagian  ini  akan mendeskripsikan  data  yang  telah  didapatkan dari  lokasi  penelitian.  Pada  uji  normlitas  ini, data  yang  telah  didapatkan  dari  lokasi penelitian  diolah  menggunakan  rumus  chi kuadrat dengan menggunakan Ms. Excel 2013. Adapun hasil pengujian tersebut adalah sebagai berikut.
Data Program Kurassaki (x) Kebersihan Sekolah (y) Mean 48,89 60,03 Simpangan Baku 6,98 7,68 X 2 Hitung 12,33 11,33 X 2 Tabel 12,59 12,59 Tabel V. Hasil Uji Normalitas Data Berdasarkan tabel diatas hasil pengujian normalitas  pada  angket  program  Kurassaki didapatkan x 2 hitung sebesar 12,33 dan x 2 tabel sebesar 12,59. Sehingga dapat dilihat bahwa x 2 hitung < x 2 tabel, dimana menurut kriteria hasil uji  normalitas  menggunakan  uji chi  kuadrat apabila  x 2 hitung  <  x 2 tabel  maka  data berdistribusi  normal.  Serupa  dengan  hasil pengujian  angket  diatas,  angket  kebersihan sekolah  mendapatkan  nilai  x 2 hitung  sebesar 11,33  dan  x 2 tabel  sebesar  12,59  maka  x 2 hitung  < x 2 tabel.  Sehingga  dapat  disimpulkan
bahwa kedua data angket tersebut berdistribusi  normal.  Data  hasil  pengujian homogenitas  mengenai  pengaruh  program Kurassaki  terhadap  kebersihan  sekolah  diuji dengan membagi antara varians terbesar dibagi oleh varians terkecil sehingga didapatkan F hitung . Apabila  F hitung ≤  F tabel maka  data  dinyatakan homogen.  Hasil  uji  hogenitas  pada  data  akan diuraikan pada tabel dibawah ini.
Variabel Varians F hitung Ftabel Variabel  X 47,90 1,21 1,22 Variabel  Y 58,31 Tabel VI. Hasil Uji Homogenitas Data Penelitian
Dari tabel diatas dapat diuraikan bahwa hasil uji homogenitas pada kedua data variabel didapatkan F hitung sebesar 1,21 dan F tabel sebesar 1,22.  Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  F hitung ≤  F tabel ,    sehingga kedua data tersebut dinyatakan homogen.
Uji  ini  digunakan  untuk  megetahui pengaruh  antara  variabel  terikat  (program Kurassaki) dengan variabel bebas (kebersihan sekolah).  Adapun  kriteria  dalam  uji  regresi sederhana ini adalah sebagai berikut.
1. Apabila F hitung ≥ F tabel , maka H a diterima dan H 0 ditolak;
2. Apabila  F hitung ≤  F tabel ,  maka  maka  H a ditolak dan H 0 diterima.
Dibawah  ini  akan  disajikan  hasil  dari pengujian  regresi  sederhana  dari  variabel terikat  (program  Kurassaki)  dengan  variabel bebas (kebersihan sekolah).
Sumber Varians Hasil N 264 B 0,53 A 33,79 Y 33,79 + 0,53X JKreg (a) 952080,74 JKreg (b|a) 3646,40 JK res 11745,02 RJKreg (a) 952080,74 RJK (b|a) 3646,40 RJK res 44,82 F hitung 81,71 F tabel 1,22 Tabel VII. Hasil Uji Regresi Sederhana
Data Penelitian Dari uraian data diatas didapatkan  F hitung ≥ F tabel ; 81,71 ≥ 1,22, maka H a diterima dan H 0 ditolak. Hal tersebut bermakna bahwa adanya hubungan dan pengaruh yang signifikan antara program  Kurassaki  terhadap  kebersihan sekolah dengan menggunakan persamaan Y =
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ISSN: 24776076 E-ISSN: 26858169
33,79 + 0,53X.  Berikut adalah grafik hasil uji regresi sederhana berdasarkan persamaan Y = 33,79  +  0,53. Persamaan  Y  =  33,79  + 0,53X berarti  nilai  kostanta  a  sebesar  33,79 menujukkan bahwa besarnya rata-rata variabel kebersihan sekolah yang tidak dipengaruhi oleh variabel program Kurassaki. Maka apabila rata- rata  variabel  program  Kurassaki  sebesar  0, maka  rata-rata  variabel  kebersihan  sekolah sebesar  33,79.  Sedangkan  koefesien  regresi sebesar  0,53  menunjukkan  bahwa  adanya hubungan  yang  positif  variabel  program Kurassaki dengan variabel kebersihan sekolah. Sehingga apabila terjadi peningkatan sebesar 1 satuan  pada  rata-rata  variabel  program Kurassaki,  maka  akan  berpengaruh  terhadap peningkatan  rata-rata  variabel  kebersihan sekolah  sebesar 0,53.
Setelah melakukan uji regresi sederhana maka  tahap  selanjutnya  ialah  melakukan  uji korelasi  dan  derterminan  koefesien  untuk mengetahui  besaran  pengaruh  antar  variabel. Dalam  uji  korelasi  terdapat  kriteria  dalam menentukan besaran pengaruh antar variabel. Selanjutnya, akan disajikan hasil dari uji korelasi menggunakan  rumus product  moment dan  uji determinan  koefesien.  Berikut  adalah  tabel hasil uji korelasi dan determinan koefesien.
R xy KP Keterangan 0,48 24 % Sedang Tabel  VIII. Hasil  Uji  Korelasi  dan
Determinan Koefesien
Berdasarkan  sajian  data  diatas  nilai  R xy menunjukkan  bahwa  besaran  tingkatan pengaruh antara program Kurassaki terhadap kebersihan  sekolah  sebesar  0,48  artinya tingkatan pengaruh antara program Kurassaki terhadap  kebersihan  sekolah  tergolong  pada tingkatan  sedang.  Sedangkan  nilai  koefesien determinan  menunjukkan  sejauh  mana kontribusi  pengaruh  program  Kurassaki terhadap  kebersihan  sekolah  sehingga  dapat diuraiakan  bahwa  24%  variasi  mengenai kebersihan  sekolah  dapat  dijelaskan  dengan
pelaksanaan program Kurassaki disekolah dan 74%  dapat  dijelaskan  dengan  menggunakan variabel lain yang tidak diteliti oleh peneliti.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa terdapat  pengaruh  antara  program  Kurassaki (Kurangi  Sampah  Sekolah  Kita)  dengan kebersihan sekolah di SDN Kutabaru I. Hal ini dapat  terjadi  karena  hasil  pengujian  regresi sederhana,  dimana  didapatkan  F hitung sebesar 81,71  dan  F tabel sebesar  1,22.  Berdasarkan kriteria  keputusan  uji  regresi  sederhana, apabila F hitung ≥ F tabel maka H a diterima dan H 0 ditolak. Dalam penelitian ini H a menunjukkan Adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara program  Kurassaki  terhadap  kebersihan sekolah.  Sehingga  berdasarkan  hasil  dan kriteria  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa antara  variabel  program  Kurassaki  dengan variabel  kebersihan  sekolah  menunjukkan pengaruh yang signifikan.
Pelaksanan program Kurassaki (Kurangi Sampah Sekolah Kita) ini ialah mengubah pola pikir  warga  sekolah  untuk  peka  terhadap lingkungan  melalui  pembiasaan  warga  sekolah untuk  membawa  bekal  dari  rumah  atau membawa  wadah  makan  serta  minum  dari rumah.  Selain  itu,  di  dalam  area  lingkungan sekolah tidak diperkenankan untuk
menyediakan  bak  sampah.  Sehingga  dengan pelaksanaannya  program  ini  di  sekolah  akan memberi  dampak  postitif  terutama  mengenai kebersihan  sekolah.  Hal  ini  selaras  dengan pendapat  Putriana,  et.al.,  (2021)  melalui program Kurassaki ini, seluruh warga sekolah utamanya  peserta  didik  dapat  menjadi  lebih bertanggung  jawab  mengenai  kebersihan sekolahnya. Sehingga melalui program ini dapat membantu  sekolah  dalam  menunjang  rasa tanggung jawab warga sekolah akan kebersihan sekolahnya terutama mengenai sampah. Selain itu  juga  terdapat  kegiatan  ecobrik,  menurut Dirgantara  (2021  :  168)  berpendapat  bahwa program ecobrick adalah  kegiatan  yang dilakukan  untuk  mengurangi  penggunaan sampah plastik dengan mendaur ulang sampah
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
plastik  tersebut  menggunakan  media  botol plastik  untuk  sesuatu  yang  berguna.  Kegiatan ecobrik  ini  cukup  berpengaruh  juga  terhadap penanganan  sampah  di  lingkungan  sekolah sehingga  berdampak  juga  kepada  kebersihan sekolah itu sendiri. Hasil pengujian korelasi dan koefesien  determinan  mendapatkan  nilai  Rxy sebesar  0,48  dan  nilai  koefesien  determinan sebesar  24%.  Berdasarkan  tabel  pedoman interpretasi koefesien korelas nilai Rxy sebesar 0,48  menunjukkan  tingkat  pengaruh  antara program  Kurassaki  terhadap  kebersihan sekolah  tergolong  sedang.  Nilai  koefesien sebesar 24% menunjukkan bahwa sejauh mana variasi  dalam  kebersihan  sekolah  dapat dijelaskan  dengan  pelaksanaan  program Kurassaki  disekolah  dan  sisanya  dapat dijelaskan  dengan  variabel  yang  tidak  diteliti oleh peneliti. Hal ini sesuai dengan penelitian Susilowati,  Y.  dan  Santoso,  A.  (2021) menunjukkan  bahwa  banyak  faktor  yang menyebabkan sebuah program dapat
mempengaruhi  subjek  atau  objek  sasaran. Beberapa faktor diantaranya konsentrasi yang tinggi  yang  dilakukan  oleh  sekolah  dalam menerapkan program Kurassaki sehingga siswa memiliki  pengetahuan  yang  baik.  Serta didukung  juga  oleh  pembinaan  program Kurassaki dan rasa kesadaran yang tinggi pada setiap siswa untuk peduli terhadap lingkungan sekitarnya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan data yang telah diolah dan dianalisis  sebelumnya  hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan  antara  program  Kurassaki  (Kurangi Sampah  Sekolah  Kita)  terhadap  kebersihan sekolah  pada  siswa  di  SDN  Kutabaru  I Kabupaten  Tangerang.  Melalui  pengujian regresi  sederhana  didapatkan  F hitung sebesar 81,71  dan  F tabel sebesar  1,22  dengan  taraf signifikansi kesalahan sebesar 0,05 atau 5%.

## DAFTAR PUSTAKA
Carsel HR, H. Syamsunie. (2018). Metodologi Penelitian  Kesehatan  dan  Pendidikan. Penebar Media Pusaka Daryanto  dan  Suprihatin,  A.  2013.  Pengantar Pendidikan  Lingkungan  Hidup.  Gava Media Dirgantara, Y. 2021. Belajar Berinovasi di Kala Pandemi  Dalam  Upaya  Mencerdaskan Bangsa. LP2M UIN SGD Bandung
Organisasi  Surabaya.  (2018,  Mei).  Sampah Cantik  Pemerintah  Kota  Surabaya. https://organisasi.surabaya.go.id Kementrian Lingkungan Hidup dan Kehutanan.
(2021, Desember 2021). Refleksi KLHK 2021 : Capaian Sampah Limbah dan B3. https://sipsn.menlhk.go.id/
Nulhakim, L., et al. 2022. Pelatihan Pengelolaan Sampah Organik Rumah Tangga Menjadi Eco-Enzyme  di  Desa  Tenjoayu.  Jurnal Pengabdian Masyarakat : Ilmu Pendidikan UNILA (JPMIP), 1(2),  70-74. Putriana,  et  al.  2021.  Kurassaki  :  Bentuk  dan Startegi  Tanggung  Jawab  Terhadap
Sampah Siswa MIN 2 Magetan. Jurnal Of Primary Education, 1(1), 72-86
Tenri,  A.  dan  Yunus,  M.  (2022)  .  Sosiologi Lingkungan  Memaknai  Entitas  Manusia
Dan Lingkungan. Tahta Media Group
Triwiyanto, T. 2014. Pengantar Pendidikan. PT
Bumi Aksara Sarmanu.  2017.  Dasar  Metodologi  Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif  dan  Statiska.
Airlangga University Press
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif.
Alfabeta Susilowati, Y. dan Santoso, A. 2021. Pengaruh Program  Kurassaki  Terhadap  Perilaku Hidup  Bersih  Dan  Sehat  (PHBS)  Siswa Pada  Sekolah  Pilot  Project  Bappeda Kabupaten  Tangerang.  Jurnal  Ilmiah Indonesia, 6(8), 4209-4216
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
1 *Novellia Amanda, 2 Lukman Nulhakim, & 3 Reksa Adya Pribadi 26
Wahjusaputri,  S  dan  Purwanto,  A.  2022. Statistika  Pendidikan  :  Teori  dan Aplikasi. CV. Bintang Semesta Media