## Jurnal Ilmu Sosial
Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62

## KEKERASAN TERHADAP ANAK DALAM KONSTRUKSI KORAN TEMPO
Wiwid Noor Rakhmad

## Abstract
The mass media are often accused of discriminatory. Too often considered as one of the factors that influence  the  rise  of  violence  against  children.  The  truth  of  the  social  reality  or  displayed  by  the  media  in reporting crimes against children tend to be partial, because the media actually has a reciprocal relationship with reality itself. On one side of the media is regarded as a mirror of reality and how its operation showing the reality, but the media also do his own interpretation and creates its own reality anyway.Through analysis techniques  framing  Zhongdang  Pan  and  Gerald  M.  Kosicki,  the  study  was  about  to  answer  the  research questions; How does Koran Tempo framing incidence of violence against children and to communicate to the reader in the form of news
Keywords: Child Violence, framing, Koran Tempo

## Pendahuluan
Publik  media  memiliki  ekspektasi  yang  cukup  tinggi  akan  peran  media  sebagai  alat  yang  dapat dipergunakan  untuk  melindungi  kepentingan  dan  mengadvokasi  anak-anak  sebagai  kelompok  yang  rawan terhadap  tindak  kekerasan.  Namun  media  yang  memiliki  potensi  strategis  guna  membentuk  persepsi pembacanya  justru  acapkali  menjadikan  anak-anak  sebagai  sasaran  atau  objek  dalam  sajian  informasinya. Berita  media  tidak  hanya  diduga  mengilhami  para  pelaku  tindak  kekerasan  terhadap  anak-anak  sebagai kelompok  yang  rentan  mengalami  tindak  kekerasan.  Berita  media  bahkan  cenderung  menyudutkan  anak- anaksebagai  korban.  Belum  lagi  pertimbangan  bahwa  kekerasan  merupakan  tema  yang  dianggap  memiliki news  value dan  komoditas  yang  layak  untuk  dijual  terutama  oleh  media  popular  dengan  segmen  kelas menengah  ke  bawah.  Kejadian  mengenai  tindak  kejahatan  yang  membawa  korban  anak  dianggap  sebagai memiliki daya tarik, dan informasi yang dibutuhkan oleh kelompok pembaca lapis bawah.
Sebagai media dengan predikat penghargaan Itegritas Profesional versi Persatuan Wartawan Indonesia (PWI)  2013,  KORAN  TEMPO  dengan  segmen  pembaca  kelas  menengah  ke  atas  pun  memiliki  perhatian terhadap  banyaknya  kasus  kekerasan  yang  menimpa  anak-anak  di  Indonesia  dalam  beberapa  tahun  terakhir tersebut.Berita kriminal tentu bukan pilihan utama  untuk disajikan kepada pembaca KORAN TEMPO, tetapi KORAN TEMPO acapkali menyajikan tema mengenai tindak kriminal sebagai berita yang disuguhkan kepada pembacanya.  Kelompok  pembaca  dengan  segmen  yang  berbeda  membutuhkan  cara  media  yang  tidak  sama dalam  mengkonstruksikan  sebuah  peristiwa  yang  disebut  tindak  kriminal.  Menonjolkan  simbol-simbol kekerasan terhadap korban tindak kriminal, termasuk anak-anak, acapkali menjadi pilihan media popular, baik dalam  bentuk  gambar  maupun  ungkapan  verbal.  Kekerasan  muncul  dalam  sajian  berita  kriminal  yang dikonstruksi sebagai fakta  yang tidak hanya  dianggap  memiliki nilai berita, tetapi juga  nilai jual. Bagaimana KORAN  TEMPO  mengkonstruksikan  tindak  kekerasan  terhadap  anak  dan  perempuan  kepada  pembacanya dalam bentuk berita menjadi pertanyaan yang diajukan dalam kajian ini.  Apakah KORAN TEMPO memiliki kecenderungan yang sama atas dugaan konstruksi media yang cenderung diskriminatif dan menjadikan anak- anak korban tindak kekerasan sebagai objek yang disudutkan, dan bahkan menjadi bagian dari komoditas yang layak dijual? Simbol-simbol dalam bentuk gambar dan ungkapan verbal bagaimana  yang acapkali digunakan

## Jurnal Ilmu Sosial

## Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62
oleh  KORAN  TEMPO  untuk  mendeskripsikan  tindak  kekerasan  dengan  korban  anak-anak  dalam  sajian beritanya?

## Kerangka Berfikir
Uraian kerangka pemikiran teori dalam penelitian ini berisi deskripsi paradigma konstruktivisme dan teori substansif yang oleh peneliti dianggap relevan dengan tema penelitian yang dilakukan. Dengan paradigma konstruktivisme,  peneliti  akan  mencoba  menelusuri  dan  mengungkap  bagaimana  KORAN  TEMPO mengkonstruksikan  peristiwa  kekerasan  terhadap  anak  selama  2013.Peneliti  menggunakan  konsep  tipologi kekerasan  terhadap  anak  sebagai  teori  substantif.Teori  substantif  ini  digunakan  sebagai  dasar  untuk mengelaborasi bagaimana KORAN TEMPO mengkomunikasikan simbol-simbol atau bentuk tindak kekerasan dalam beritanya. Paradigma konstruktivisme akan menempatkan posisi peneliti dalam relasi yang setara dengan KORAN  TEMPO,  dan  berusaha  memahami  dan  mengkonstruksikan  sesuatu  yang  menjadi  pemahaman KORAN TEMPO atas peristiwa kekerasan terhadap sejumlah anak di Indonesia.

## A. Pengertian Kekerasan terhadap Anak
Kekerasan dalam rumah tangga merupakan aktifitas di mana pelaku (yang merupakan anggota rumah tangga) menyerang seseorang yang jugamerupakan anggotadari rumah tangga tersebut.    Kekerasan    terhadap    anak  berarti  kekerasan  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  terhadap  anaknya.UU Nomor  23  Tahun  2004  tentang  pengahapusan  kekerasan  dalam  rumah  tangga,  Bab  I  pasal  1,  menyebutkan bahwakekerasan  dalam  rumah  tangga  adalah  setiap  perbuatan  terhadap  seseorang  terutama  perempuan,  yang berakibat  timbulnya  kesengsaraan  atau  penderitaan  secara  fisik,  seksual,  psikologis,  dan/atau  penelantaran rumah tangga termasuk ancaman untuk melakukan perbuatan, pemaksaan, atauperampasan kemerdekaan secara melawan hukum dalam lingkup rumah tangga.
Dilihat  dari  aspek  sosial  psikologis,  Adorno  (dalam  Azevedo  &  Viviane,  2008:  21)  menjelaskan bahwa:Kekerasan  adalah  suatu  bentuk  hubungan  sosial.  Jelasnya,  kekerasan  menunjukan  kemampuan  sosial, cara hidup, meniru model-model tingkah laku yang ada dalam lingkungan sosialnya dan diaplikasikan dalam situasi khusus di suatu masa kehidupan seseorang. Selain kekerasan menunjukan suatu kelas sosial, namun juga menunjukan  kualitas  hubungan  interpersonal.  Hubungan  interpersonal  ini  seperti  hubungan  suami  dan  istri, orang  dewasa  dan  anak,  bahkan  kategori  lain  seperti  seseorang  dengan  suatu  benda.  Kekerasan merupakanancaman  yang  permanen  karena  mengakibatkan  penindasan,  pembatalan  bahkan  kematian.Bentuk kekerasan  terhadap  anak  sebagai  mana  dikelompokkan  oleh  Adornomeliputi  tindak:  kekerasan interpersonal;penyalahgunaan  kekuasan  orang  tua  dalam  mengadakan  hukuman  dan  tanggung  jawab  untuk menjaga anaknya;proses menjatuhkan korban yang berlangsung berbulan-bulan bahkan bertahun-tahun;proses di mana korban ditundukan dan dijadikansuatu objek; bentuk pelanggaran hak-hak asasi anak dan remaja; dan setiap keluarga memiliki hak-hak privasi, sehingga banyak keluarga yang menutupi kekerasan tersebut di depan orang lain (Azevedo & Viviane, 2008: 22).

## B. Tipologi Bentuk dan Dampak Kekerasan terhadap Anak
Menurut Unicef (2000)pada dasarnya kekerasan terhadap anak dapat dikelompokkan menjadi empat, yaitu  kekerasan  fisik,  psikologis,  seksual  dan  ekonomi. Kekerasan  fisik adalah  setiap  tindakan  yang
Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62
mengakibatkan atau mungkin mengakibatkan kerusakan atau sakit fisik seperti menampar, memukul, memutar lengan,  menusuk,  mencekik,  membakar,  menendang,  ancaman  dengan  benda  atausenjata,  dan  pembunuhan. (dalam Harisa, 2012).Kekerasan fisik dapat menyebabkan anak menjadi sakit, luka, kehilangan fungsi biologis, cedera, patah tulang, nyeri pinggul kronis, sakit kepala, keguguran, cacat bahkan bunuh diri.
Kekerasan  psikologis meliputi  perilaku  yang  ditujukan  untuk  mengintimidasi  dan  menganiaya, mengancam  atau  menyalahgunakan  wewenang,  membatasi  keluarrumah,  mengawasi,  mengambil  hak  asuh anak-anak,  merusakbenda-benda  anak,  mengisolasi,  agresi  verbal  dan  penghinaan  konstan  (Unicef,  dalam Harisa 2012, h.2).
Azevedo & Viviane (2008:68) mengklasifikasikan bentuk kekerasan psikologis pada anak. Bentuk kekerasan inidapat dilihat pada tabel berikut :
Klasifikasi Kekerasan Psikologis pada Anak Menurut Azevedo & Viviane
Sumber: Azevedo & Viviane. Domestic Psychological V iolence: V oice of Y outh. 2008
KLASIFIKASI

## CONTOH PERILAKU
Indifference (tidak peduli) Tidak  berbicara  kepada  anak  kecuali  jika  perlu, mengabaikan  kebutuhan  anak,  tidak  merawat,  tidak memberi  perlindungan  dan  kurangnya  interaksi dengan anak. Humiliation (penghinaan) Menghina,  mengejek,  menyebut  nama-nama  yang tidak  pantas,  membuat  mereka  merasa  kekanak- kanakan, menentang identitas mereka, martabat dan harga diri anak, mempermalukan dan sebagainya. Isolation (mengisolasi) Menjauhkan  anak  dari  teman-temannya,  memutus- kan kontak anak dengan orang lain, mengurung anak sendiri dan sebagainya. Rejection (penolakan) Menolak  atau  mengabaikan  kehadiran  anak,  tidak menghargai gagasan dan prestasi anak, mendiskrimi- nasi anak. Terror (teror)
Menimbulkan  situasi  yang  menakutkan  bagi  anak, rasa khawatir dan sebagainya.

## Jurnal Ilmu Sosial
Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62
Sinclair juga mengklasifikasikan kekerasan psikologis pada anak yang dipaparkan pada tabel berikut ini:
Klasifikasi Kekerasan Psikologis pada Anak
Menurut Sinclair (1998)
Sumber: Azevedo & Viviane. Domestic Psychological V iolence: V oice of Y outh. 2008
Kekerasan  seksual seperti  aktifitas  seks  yang  dipaksa  melalui  ancaman,  intimidasi  atau  kekuatan  fisik, memaksa perbuatan seksual yang tidak diinginkan atau memaksa berhubungan seks dengan orang lain (Unicef, dalam Harisa, 2012, h.2) Kekerasan  seksual  dapat  menyebabkan sex  disorder ,  gangguan rahim, HIV/AIDS dan gangguan seksual lainnya.
Kekerasan  ekonomi meliputi  tindakan  seperti  penolakan  dana,  penolakan  untuk  berkontribusi  finansial, penolakan makanan dan kebutuhan dasar,sertamengontrol akses ke perawatan kesehatan dan pekerjaan (Unicef, dalam Harisa 2012: 2).
Unicef meneliti keumuman bentuk kekerasan yang terjadi pada anak sesuai tingkatan usianya. Berikut adalah bentuk-bentuk kekerasan yang ditampilkan pada tabel berikut :

## KLASIFIKASI CONTOH PERILAKU
Ancaman dan Teror Mengancam  untuk  membunuh  atau  melukai  anak,  mengatakan  masa lalu  anak  yang  buruk  dan  mengancam  untuk  merusak  barang-barang yang disenangi anak dan sebagainya. Verbal Mengatakan kata-kata kasar atau kata-kata yang tidak anak sukai, mem- bentak, dan mencaci maki. Seperti bodoh, nakal, anak tak berguna dan sebagainya. Pemaksaan Memaksa  untuk  melakukan  sesuatu  yang  tidak  diinginkan  anak, melakukan  tindakan  yang  tidak  pantas,  mencuci  piring  dengan  lidah dan sebagainya. Emosi Menyangkal  emosi  anak,  tidak  memberi  perhatian,  menciptakan  rasa takut dan khawatir. Kontrol Membatasi kegiatan anak, menghilangkan kesenangan anak, merampas kebutuhan dasar anak seperti tidur, makan, bermain dan sebagainya. Penyalahgunaan dan Pengabaian Menyalahgunakan  kepercayaan,  menyembunyikan  informasi,  merasa selalu benar, tidak mendengarkan, tidak menghormati, tidak menangga- pi dan sebagainya.

## Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62

## Bentuk-Bentuk Kekerasan pada setiap Fase Anak
Sumber: Unicef. Domestic V iolence A gaints W omen and Girl, 2000.
Dalam  kajian  kekerasan  terhadap  anak,Terry  E.  Lawson  menyebut  ada  empat  bentuk  kekerasan (abuse) ,  yaitu  kekerasan  emosional  ( emotional  abuse) ,  kekerasan  ( verbal  abuse) ,  kekerasan  fisik  ( physical abuse) ,  dan  kekerasan  ( sexual  abuse) .Kekerasan  emosional  terjadi  dalam  bentuk  pengabaian/pembiaran, terjadi  ketika  orang  tua/pengasuh  atau  pelindung  membiarkan  seorang  anak  yang  tengah  meminta  perhatian (popok  yang  basah,  rasa  lapar,  keinginan  bermain,  dst).  Termasuk  keinginan  untuk  dipeluk  atau  dilindungi ketika  anak  merasa  dirinya  ‘terancam’.  Anak  akan  mengingat  dan  ‘mengidentifikasi’  prilaku  pengabaian/ pembiaran yang berlangsung konsisten dan mengenalinya sebagai kekerasan emosional (dalam bentuk ekspresi kekecewaan atau pencarian perhatian’, termasuk pelampiasan atau pembangunan hubungan baru dengan orang lain).
Kekerasan  verbal  terjadi  dalam  bentuk  serangan/tindakan  lisan,  berupa  tekanan  [perintah  atau larangan] ketika anak melakukan tuntutan, atau penistaan [penyebutan bodoh, nakal atau kata-kata yang tidak pantas  untuk  anak].  Sementara  kekerasan  fisik  juga  berupa  serangan  atau  tindakan  fisik    mulai  dari  yang mengakibatkan  cedera,  cacat  hingga  kematian.  Sedangkan  kekerasan  seksual  bisa  berupa  eksploitasi  seksual atau pelecehan seksual.

## Definisi Konseptual
Batasan  kekerasan  terhadap  anak  dalam  kajian  ini  akan  difokuskan  pada  empat  bentuk  atau  tipologi tentang kekerasan yang meliputi kekerasan fisik, psikologis, seksual dan ekonomi.

## Metoda Penelitian
Kajian dilakukan terhadap  berita  dengan tema  kekerasan terhadap anak  dalam Koran TEMPO  2014. Kajian dilakukan dalam tipe deskriptif dengan metoda analisis framing. Penggunaan analisis framing dilakukan sebagai upaya untuk mengenali ideologi di balik pemberitaan majalah mingguan berita tersebut. Penelitian ini mendasarkan  diri  pada  paradigma  interpretif.  Karena  data  temuan  penelitian  yang  dikumpulkan  merupakan interpretasi terhadap data objek berita yang dikaji.
Pengumpulan  data  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  berpatokan  pada  kebutuhan  analisa  untuk menjawab pertanyaan penelitian  yang diajukan.  Adapun  metode  pengumpulan data  yang dilakukan dengan :
FASE

## BENTUK KEKERASAN
Pralahir Aborsi dan risiko janin ketika mengalami pemukulan fisik. Bayi Pembunuhan anak, kekerasan fisik, psikologis dan seksual. Anak Pernikahan dini, kekerasan alat genital, inses, kekerasan fisik, psikologis Remaja Pemerkosaan, inses, pelecehan seksual di lingkungan sosial, dijadikan wanita penghibur, kehamilan paksa, perdagangan remaja, pembunuhan,

## Jurnal Ilmu Sosial

## Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62
Dokumentasi,  pengumpulan  data  berita  kekerasan  terhadap  anak  yang  dimuat  dalam  Koran  TEMPO  2014. Penelitian ini menggunakan teknik analisis framing Model Zhongdang Pan dan Gerald M. Kosicki.

## Temuan Penelitian dan Pembahasan
Mitos  dalam  Struktur  sintaksis. Struktur sintaksis berisi uraian mengenai cara bagaimana media (dalam penelitian ini Koran Tempo) menyusun sebuah fakta mengenai peristiwa kekerasan yang dilakukan oleh orang dewasa  terhadap anak-anak. Elemen ini  memandu peneliti  untuk  memberikan perhatian kepada  skema berita  dengan  fokus  pada  kepalaan  berita,  latar  belakang  informasi,  sumber  berita,  pernyataan  nara  sumber yang dikutip, dan bagian penutup berita. Barangkali ada pula unsur kebetulan di dalamnya kalau peristiwa yang diberitakan, sebagian, serupa dengan sepenggal kisah dalam dongeng cinderella. Cerita mengenai ibu tiri yang tidak  adil  dan  tega  melakukan  kekerasan  terhadap  anak  tirinya.  Koran  Tempo  seperti  hendak  meneguhkan mitos  tentang  sebuah syndrom tentang  seorang  anak  yang  didera  dengan  penderitaan  manakala  ada  dalam pengasuhan  seorang  ibu  tiri.  Koran  Tempo  cenderung mengabaikan  asas  praduga  tidak  bersalah dengan beropini  menambahkan  fakta  kejadian  yang  diberitakan.  Dengan diksi “ibu  tiri”  dan  “kejam” menghakimi perempuan yang oleh polisi diduga melakukan penganiayaan terhadap anak tirinya. (dalam berita “Kejam, Ibu Tiri  Setrika  Pipi  Anak  di  Duren  Sawit).  Koran  Tempo  mengkonstruksikan  fakta  kekerasan  terhadap  anak dengan mewarnainya dengan mitos , bahkan syndrom; Cinderella .
Persoalan  yang  berhubungan  dengan  kewenangan  dan  kompetensi  sumber  berita  menjadi  temuan dalam struktur sintaksis manakala Koran Tempo menghadirkan informasi berkait dengan peristiwa kekerasan seksual  terhadap  anak. Kekerasan  seksual dipahami  sebagai  aktifitas  seks  yang  dipaksa  melalui  ancaman, intimidasi atau kekuatan fisik, memaksa perbuatan seksual yang tidak diinginkan atau memaksa berhubungan seks dengan orang lain  Kekerasan  seksual  dapat  menyebabkan sex  disorder ,  gangguan rahim, HIV/AIDS dan gangguan seksual lainnya. Sekalipun ranah pembuktian melalui jalur hukum ada dalam lembaga peradilan, penanganan  terhadap  trauma  psikologis  anak-anak  yang  menjadi  korban  tentu  bukan  merupakan  wilayah lembaga yang berwenang mengadili perkara dengan jalur hukum. Dalam berita dengan judul  “ Anak  Korban Pedofilia  Tidak  Memperoleh  Pendampingan” Koran Tempo nampak tidak cermat untuk memperhitungkan kewenangan dan kompetensi  pihak-pihak  yang keterangannya  dikutip sebagai  nara  sumber berita. Kekerasan seksual  memang  dapat  memiliki  dampak  berupa  trauma  psikologis  yang  bekepanjangan.  Ungkapan  rasa keprihatinan terhadap gejala itu dapat diutarakan oleh siapapun atau oleh pihak manapun. Termasuk keterangan pers yang disampaikan oleh Humas Pengadilan Negeri. Namun kredibilitas sebagai sebagai sumber informasi tentu  tidak  sama  manakala  (sekiranya)  Koran  Tempo  menghadirkan  informasi  dari  sumber  berita  yang  lebih berkompeten dalam bidangnya.
Peringatan ( warning ) untuk tidak  memandang enteng merupakan bentuk penonjolan  yang dilakukan oleh  Koran  Tempo  dalam  struktur  sintaksisnya. Sesuatu  yang  terlanjur  dipandang  remeh  temeh,  sepele,  atau dapat  diacuhkan  oleh  orang  dewasa  dapat  menjadi  pemicu  yang  mendorong  terjadinya  peristiwa  kekerasan terhadap anak-anak. Di antaranya adalah persoalan komunikasi di dalam keluarga.
Aktualitas  yang  lebih  mengedepan  dalam  Struktur  Skrip Struktur  Skrip  merupakan  unsur kelengkapan  yang  digunakan  oleh  Koran  Tempo  untuk  menuturkan  sebuah  kisah  dalam  bentuk  berita.  Pada skema  ini  peneliti  memberikan  perhatian  pada  unsur  kelengkapan  yang  ada  dalam  naskah  berita  yang

## Jurnal Ilmu Sosial
Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62
mewartakan  sebuah  peristiwa  atau  kejadian.  Kaidah  bakunya  diformulasikan  dalam  rumus  5W+1H. Koran Tempo cenderung untuk menampilkan struktur skrip yang utuh. Artinya memenuhi semua unsur sebagaimana dipersyaratkan dalam kaidah penulisan berita jurnalisme. Bentuk beritanya cenderung straihgt news . Bertutur semata tentang sebuah kejadian. Berita dengan bentuk yang demikian tidak tampil dalam bentuk ulasan yang mendalam.  Biasanya  karena  pertimbangan  aktualitas  dalam  pemberitaannya.  Penulisan  identitas  pelaku maupun  korban  (tanpa  menggunakan  inisial,  atau  istilah  untuk  menyebut  nama  lain)  sebenarnya  tidak menyalahi asas praduga tidak bersalah selama kepada pihak-pihak yang dituduh bersalah diberikan ruang yang cukup untuk mengklarifikasi atau memberikan keterangan terhadap apa yang dituduhkan kepadanya. Kecuali yang menyangkut korban anak dengan usia di bawah umur.
Koran  Tempo  juga  cenderung  membuat  asumsi  asumsi  bahwa  pembaca  korannya  senantiasa mengikuti perkembangan setiap kasus yang diberitakan. Koran Tempo beranggapan publiknya telah membaca berita sebelumnya, karenanya dianggap tahu, apa, kapan, siapa pelaku-korban, di mana terjadi dan seterusnya. Dengan asumsi yang demikian, maka ada kecenderungan – dalam berita yang terkait dengan kasus sebelumnya telah diberitakan - unsur what, who, when, where dinilai oleh Koran Tempo tidak perlu ditampilkan kembali. Cara penulisan yang demikian justru mengaburkan peristiwanya itu sendiri. Karena tidak semua pembaca telah mengikuti kasusnya dari awal. Atau mampu mengingat semua peristiwa yang diberitakan oleh Koran Tempo dan telah dibacanya.
Manakala Koran Tempo menampilkan berita dalam bentuk “analisis” yang berkaitan dengan peristiwa kekerasan  terhadap  anak,  unsur why dan how beroleh  perhatian  utama.  Apa  arti  pentingnya  materi  dalam diskusi dalam sebuah acara seminar diberitakan misalnya ( W hy ) memperoleh ulasan (ruang/uraian yang cukup luas dalam berita ini). Pada unsur inilah ( W hy ) Koran Tempo hendak memberikan informasi yang lebih luas kepada pembacanya mengenai arti pentingnya dialog yang setara dengan anak-anak di dalam keluarga. Sebab (sebagai  unsur How ) pada  sejumlah  kejadian  yang berhubungan dengan persoalan  kekerasan seksual  dengan korban anak-anak, data menunjukkan sebagian di antaranya dipicu oleh persoalan yang pada awalnya dianggap sepele.
Detail  yang  serba  terbatas  dalam  Struktur  Tematik . Perangkat  framing  yang  digunakan  sebagai acuan peneliti untuk melakukan analisis dengan struktur meliputi: Detail,  Maksud Kalimat, Hubungan antar kalimat,  Nominalisasi,  Koherensi,  Bantuk  kalimat,  dan  Kata  ganti.  Dalam  berita  ini  dominan  berasal  dari sumber  kepolisian  yang  melakukan  penanganan  perkara  ini.  Apabila  kata  detail  dimaknai  sebagai  bentuk penyajian  informasi  yang  disampaikan  secara  rinci,  bisa  dikatakan  bahwa  Koran  Tempo  dalam  hal  berita kekerasan  terhadap  anak  cenderung  menampilkan  bentuk  detail  yang  sangat  terbatas.  Koran  Tempo  semata mengandalkan  sumber  resmi  kepolisian.  Karenanya  tidak  berupaya  untuk  membangun  fakta  dari  sejumlah sumber  yang  dapat  digunakan  sebagai  data  untuk  menyampaikan  cerita  yang  lebih  komprehensif  kepada pembacanya.  Informasi  yang  berasal  dari  sumber  tunggal  cenderung  sepihak,  tidak  menampilkan  fakta  yang berimbang yang memberi ruang yang sama kepada tertuduh maupun korban. Demikian pula dengan persoalan koherensi.  Logika  dan  sistematika  berfikir  yang  tidak  nyambung  antara  pokok  pikiran  dalam  satu  paragraf dengan  paragraf  berikutnya.  Koran  Tempo  seperti  membiarkan  pembacanya  membangun  logika  dan argumentasinya  sendiri.  Atau  dapat  diduga,  justru  keterbatasan  informasi  yang  diperoleh  atau  dimiliki  oleh

## Jurnal Ilmu Sosial

## Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62
penulis  berita  ini  menjadikannya  tidak  mampu  menyajikan  fakta  yang  lebih  komprehensif  (utuh)  kecuali kejadian penganiayaan yang dilakukan semata.
Nominalisasi  adalah  cara  dalam  menampilkan  data  dalam  perspektif  objektif.  Karenanya  data  tampil  dalam jumlah,  atau  proporsi  yang  bersifat  kuantitatif.  Sejumlah  data  dalam  berita  kekerasan  terhadap  anak  sring muncul dalam Koran Tempo justru dalam ranah subjektif. Argumentasi dalam berita yang disajikan dibangun semata  berdasar  persepsi  dari  setiap  nara  sumbernya  secara  kualitatif.  Koran  Tempo  tidak  melengkapi informasi  dengan  data  yang  cukup  (objektif)  yang  akan  memberikan  gambaran  kepada  pembaca  tentang perlunya  perhatian  mereka  terhadap  kasus  serupa  dan  perlu  penanganan  segera  dengan  serius  terhadap persoalan kekerasan dengan korban anak-anak.
Diksi yang Mengadili dalam Struktur Retoris . Asas praduga tidak bersalah menjadi salah satu nilai yang  harus  dipegang  oleh  wartawan  terutama  dalam  menulis  materi  informasi  yang  berhubungan  dengan adanya tindak kejahatan. Prinsip ini mengajarkan bahwa selama belum ada keputusan hakim atau pengadilan yang memiliki kekuatan hukum yang bersifat tetap, seorang yang didakwa  melakukan tindak kejahatan tidak boleh ditampilkan sebagai telah melakukan kesalahan. Seorang wartawan harus bisa memisahkan antara fakta (data) dan opini dengan membuat penilaian, mengasosiasikan dengan sesuatu di luar fakta  melalui diksi atau pilihan kata  yang dipilihnya. Idiom, diksi, pilihan kata  yang cenderung mengarah pada metafora yang dipilih Koran Tempo cenderung abai  dalam  hal  yang berhubungan dengan asas praduga  tidak bersalah. Kesan  yang muncul adalah, bahwa Koran Tempo meramu fakta dengan opini yang mengarahkan kepada pembacanya untuk mengadili terdakwa sebagai pihak yang bersalah, mendahului keputusan yang dibuat oleh pengadilan.
Pada sisi yang lain, keinginan untuk memenuhi kebutuhan akan pengetahuan yang sesuai dengan segmentasi pembacanya mendorong Koran Tempo untuk tampil ‘ lebih akademik ’ dengan menghadirkan teori dan sejumlah konsep  yang abstrak. Koran Tempo berasumsi,  bahwa  dengan karakter segmentasi pembaca  yang dibidiknya mereka akan tetap nyaman dengan sajian informasi dengan beragam diksi ilmiah yang lazim hadir dalam teks- teks akademik yang biasa digunakan di kampus. Sekiranya belum atau tidak familiar dengan diksi tersebut, ini merupakan  kontribusi  Koran  Tempo  untuk  menambah  wawasan  dan  pengetahuan  baru  untuk  pembacanya. Dalam struktur retoris ini pula nampak dengan cerdik Koran Tempo memilih dan memainkan sejumlah pilihan kata  dengan  makna  denotatif  sekaligus  makna  konotatif  yang  terkandung  di  dalamnya.  Metafor  justru  hadir dalam bentuk pilihan  kata  yang  terselubung. Dalam paragraf satu berita  yang berjudul  “Melindungi Si  Kecil dari Ancaman Predator” misalnya. Koran Tempo memilih untuk menggunakan diksi “ sepele ” yang semestinya tidak dimaknai secara denotatif sebagai persoalan yang tidak berarti, remeh temeh, atau tidak penting. Tetapi justru  menjadi  pilihan  kata  yang  ditonjolkan,  makna  sesungguhnya  justru  menjadi  persoalan  yang  perlu mendapatkan  perhatian  secara  sungguh-sungguh  (serius).  Kontradiksi  makna  yang  dipilih  ini  bukan  tanpa alasan. Bisa jadi cara pandang banyak orang (masyarakat) yang berkembang saat ini memanglah demikian.
Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62

## Kesimpulan
Persoalan  yang  muncul  dalam  struktur  sintaksis  berita  kekerasan  terhadap  anak  yang  dimuat  dalam  Koran Tempo sepanjang 2014 adalah sebagai berikut :
Struktur  Skrip    yang  berisi  kelengkapan  berita  dalam  rumusan  5W  dan  1H  menunjukkan  bahwa bentuk  berita  kekerasan  terhadap  anak  yang  tampil  dalam  Koran  Tempo  cenderung  dikemas  dalam  bentuk straihgt  news .  Bertutur  semata  tentang  sebuah  kejadian.  Berita  dengan  bentuk  yang  demikian  tidak  tampil dalam  bentuk  ulasan  yang  mendalam.  Unsur  aktualitas  dan  kecepatan  dalam  menyampaikan  informasi  lebih mengedepan dibandingkan dengan soal kedalaman informasinya.
Struktur tematik ditandai dengan adanya detail informasi yang serba terbatas. Demikian pula dengan persoalan  koherensi.  Logika  dan  sistematika  berfikir  yang  tidak  nyambung  antara  pokok  pikiran  dalam  satu paragraf dengan paragraf berikutnya. Koran Tempo seperti membiarkan pembacanya  membangun logika dan argumentasinya  sendiri.  Atau  dapat  diduga,  justru  keterbatasan  informasi  yang  diperoleh  atau  dimiliki  oleh penulis  berita  ini  menjadikannya  tidak  mampu  menyajikan  fakta  yang  lebih  komprehensif  (utuh)  kecuali kejadian penganiayaan yang dilakukan semata.
Struktur Retoris yang mengadili dapat bermakna melanggar asas praduga tidak bersalah.Idiom, diksi, pilihan  kata  yang  cenderung  mengarah  pada  metafora  yang  dipilih  Koran  Tempo  cenderung  abai  dalam  hal yang  berhubungan  dengan  asas  praduga  tidak  bersalah.  Kesan  yang  muncul  adalah,  bahwa  Koran  Tempo meramu fakta dengan opini yang mengarahkan kepada pembacanya untuk mengadili terdakwa  sebagai pihak yang bersalah, mendahului keputusan yang dibuat oleh majelis hakim dalam sebuah persidangan di pengadilan. Koran  Tempo  memilih  dan  memainkan  sejumlah  pilihan  kata  dengan  makna  denotatif  sekaligus  makna konotatif yang terkandung di dalamnya. Metafor justru hadir dalam bentuk pilihan kata yang terselubung.

## Jurnal Ilmu Sosial

## Vol. 15 | No. 1 | Januari 2016 | Hal. 53-62

## Daftar Pustaka
Barthes, Roland (Wening Udasmoro, ed) (2007). Petualangan Semiologi , Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Berger, Asa Arthur.(1987). Media A nalysis Technique , revised Edition, New Delhi, SAGE Commtext series.
Berger, Arthur Asa. )1982  .( Media Analysis Techniques .Beverly Hills : Sage Publication.
Bhasin,  Kamla.  (1995). Persoalan  Pokok  Mengenai  Feminisme  dan  Relevansinya ,  Jakarta  Kalyanamitra- Gramedia.
Bhasin,  Kamla.  (1995). Menggugat  Patriarkhi  Pengantar  Tentang  Persoalan  Dominasi  Terhadap  Kaum Perempuan , Yogyakarta, Kalyanamitra-Bentang.
Denzin,  Norman  K  dan  Yvonna  S.  Lincoln.  (2005). Handbook  of  Qualitative  Research ,  London  :  Sage Publication.
Fidler, Roger.(2003). Mediamorfosis: Memahami Media Baru, Yogyakarta, Bentang Budaya.
Fiske, John.(1990). Introduction to Communication Studies, second edition, London & NY, Roudledge.
Hamad,  Ibnu.  (2004). Konstruksi  Realitas  Politik  dalam  Media  Massa:  Sebuah  Studi  Critical  Discourse Analysis terhadap Berita-berita Politik . Jakarta : Granit.
Mc Quail, Denis, (1989), Teori Komunikasi Massa, Suatu Pengantar, edisi terjemahan, Jakarta, Erlangga.
----------------------,  (1994),  Teori  Komunikasi  Massa,  Suatu  Pengantar,  edisi  terjemahan  kedua,  Jakarta,
Erlangga.
Sobur,  Alex.  (2009). Analisis  Teks  Media  (Suatu  Pengantar  untuk  Analisis  W acana ,  Analisis  Semiotik,  dan Analisis Framing, Rosda.
Yatim,  Debra  H,  (1998),  Media  dan  Perempuan,  Siapa  Yang  Bercermin  ke  Siapa,  dalam  Jurnal  Perempuan edisi 6 pebuari-april, 1998
Zoest  ,  Aart  van.  (1993). Semiotika  Tentang  Tanda  Cara  Kerjanya  dan  Apa  yang  Kita  Lakukan Dengannya. Jakarta. SumberAgung.