Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338

## MULTIMEDIA POWER POINT INTERAKTIF PEMBELAJARAN PRAKTIK VOKAL
oleh Delvia Mona Universitas Negeri Padang delviamona@fbs.unp.ac.id

## Abstrak
Pandemi  COVID-19  mengakibatkan  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah  maupun  di perguruan  tinggi  kini  harus  berubah  menjadi  belajar  di  rumah  secara  daring,  dimana pelaksanaannya disesuaikan dengan kemampuan masing-masing sekolah dan perguruan tinggi.  Dikarenakan  system  daring,  mengakibatkan  para  pelajar  kesulitan  dalam memahami dan melaksanakan materi yang diberikan oleh pengajar, apalagi untuk mata pelajaran  yang  memerlukan  praktek  seperti  seni  vokal.  pembelajaran  daring  memiliki kelebihan, yaitu meningkatkan kadar interaksi antara peserta didik dengan dosen/guru, pembelajaran dapat dilakukan dimana dan kapan saja, menjangkau peserta didik dalam cakupan  yang  luas,  dan  mempermudah  penyempurnaan  dalam  penyimpanan  materi pembelajaran. Namun selain kelebihan, pembelajaran daring juga memiliki kekurangan yaitu sering terjadinya gangguan jaringan internet. Kesulitan pembelajaran daring dalam seni  musik  vokal  juga  dirasakan  oleh  pelajar  dan  mahasiswa.  Mereka  kesulitan  dalam memahami materi, seperti teknik-teknik bernyanyi, membaca dan menangkap nada, dll. Oleh  sebab  itu,  pengajar  dituntut  untuk  bisa  mencari  solusi  untuk  proses  belajar mengajar  menggunakan  media  pembelajaran  apa  yang  tidak  perlu  memakan  jaringan internet. Pembelajaran menggunakan multimedia power point lebih mudah diakses dan praktis karena tidak memerlukan koneksi internet ketika akan membukanya serta ukuran file yang kecil sehingga tidak memerlukan ruang penyimpanan yang besar.
Kata kunci: Multimedia Interaktif, Power Point, Pembelajaran, Vokal

## MULTIMEDIA POWER POINT INTERACTIVE LEARNING VOCAL PRACTICES

## Abstract
The COVID-19 pandemic has resulted in teaching and learning activities in schools and colleges now having to change to learning at home online, where the implementation is adjusted to the abilities of each school and college. Due to the online system,  it causes students to have difficulty understanding and implementing the material provided by the teacher, especially for subjects that require practice such as vocal arts. Online learning has  advantages,  namely  increasing  the  level  of  interaction  between  students  and lecturers / teachers, learning can be done anywhere and anytime, reaching students in a wide  range,  and  facilitating  improvements  in  the  storage  of  learning  material.  But besides  the  advantages,  online  learning  also  has  disadvantages,  namely  frequent internet network disruptions. The difficulties of learning online in the art of vocal music are  also  felt  by  students.  They  have  difficulty  understanding  material,  such  as  singing techniques,  reading  and  capturing  notes,  etc.  Therefore,  teachers  are  required  to  be

## DOI: 10.5281/zenodo.4909648
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
able  to  find  solutions  for  the  teaching  and  learning  process  using  any  learning  media that  does  not  need  to  eat  up  the  internet  network.  Learning  using  multimedia  power points  is  more  accessible  and  practical  because  it  does  not  require  an  internet connection when opening it and the file size is small so it does not require large storage space.
Keywords: Multimedia Interactive, Power Point, Learning, Vocals
1. PENDAHULUAN
andemi COVID-19 mengakibatkan  kegiatan  belajar mengajar  di  sekolah  maupun  di perguruan  tinggi  kini  harus  berubah menjadi  belajar  di  rumah  secara daring, dimana pelaksanaannya disesuaikan dengan kemampuan masing-masing sekolah dan perguruan tinggi. Dikarenakan system daring,  mengakibatkan  para  pelajar kesulitan  dalam  memahami  dan melaksanakan  materi  yang  diberikan oleh  pengajar,  apalagi  untuk  mata pelajaran  yang  memerlukan  praktek seperti seni vokal. Menurut Bilfaqih & Qomarudin (2015, hlm. 1) “pembelajaran  daring  merupakan program penyelenggaraan kelas pembelajaran  dalam  jaringan  untuk menjangkau  kelompok  target  yang masif  dan  luas”.  Thorme  dalam Kuntarto (2017, hlm. 102) “pembelajaran daring adalah pembelajaran  yang  menggunakan teknologi multimedia,  kelas  virtual,
CD  ROM,  streaming  video,  pesan suara,  email  dan  telepon  konferensi, teks  online  animasi,  dan  video streaming  online”.  Sementara  itu Rosenberg dalam Alimuddin, Tawany
& Nadjib (2015, hlm. 338) menekankan bahwa e-learning merujuk  pada  penggunaan  teknologi internet untuk mengirimkan serangkaian solusi yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.  Menurut  Ghirardini dalam  Kartika  (2018,  hlm.  27) “daring memberikan
metode pembelajaran  yang  efektif,  seperti berlatih  dengan  adanya  umpan  balik terkait,  menggabungkan  kolaborasi kegiatan  dengan  belajar  mandiri, personalisasi pembelajaran berdasarkan  kebutuhan  mahasiswa dan  menggunakan  simulasi  dan

## P
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
permainan”. Sementara itu 16 menurut Permendikbud No. 109/2013 pendidikan  jarak  jauh  adalah  proses belajar  mengajar  yang  dilakukan secara jarak jauh melalui penggunaan berbagai media komunikasi. Dari penjelasan diatas, pembelajaran daring memiliki kelebihan,  yaitu  meningkatkan  kadar interaksi  antara  peserta  didik  dengan dosen/guru, pembelajaran dapat dilakukan  dimana  dan  kapan  saja, menjangkau  peserta  didik  dalam cakupan yang luas, dan mempermudah penyempurnaan dalam penyimpanan materi pembelajaran. Namun selain kelebihan  pembelajaran  daring  juga memiliki  kekurangan  yaitu  sering
terjadinya gangguan jaringan internet. Kesulitan  pembelajaran  daring  dalam seni musik vokal juga dirasakan oleh pelajar  dan  mahasiswa.  Mereka kesulitan  dalam  memahami  materi,
seperti teknik-teknik bernyanyi, membaca  dan  menangkap  nada,  dll. Koneksi internet yang buruk menjadi salah  satu  penghambat  pembelajaran daring  seni  musik  vokal  ini.  Oleh sebab itu, pengajar dituntut untuk bisa mencari  solusi  untuk  proses  belajar
mengajar menggunakan media pembelajaran  apa  yang  tidak  perlu memakan jaringan internet.
Menurut  Sudjana  dan  Rivai (2007:5),  media  pengajaran  ada dalam komponen metodologi, sebagai salah  satu  lingkungan  belajar  yang dianut  oleh  guru.  Agar  seorang  guru dalam menggunakan media
pendidikan  dapat  efektif,  setiap  guru harus  dapat  memiliki  pengetahuan dan  pemahaman  yang  cukup  tentang media  pendidikan/pengajaran.  Media pembelajaran adalah suatu komponen, alat, strategi yang digunakan untuk menyampaikan
materi  yang  sudah  disiapkan  oleh seorang  pemateri  dalam  proses pendidikan. Menurut Bretz (Sadiman, 2006:2)  mengidentifikasi  ciri  utama dari media pembelajaran menjadi tiga unsur  pokok:  a,  Suara  (sound), dibedakan  pula  menjadi  media  siar
(telecommunication) dan media rekam (recording). b, Visual, dibedakan menjadi tiga yaitu gambar,
garis,  dan  simbol  yangmerupakan satu kontinum dari bentuk yang dapat ditangkap  oleh  indra  penglihatan.  c, Gerak.
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
Menurut  Gerlach  dan  El
(Arsyad,  2004:12).  Ciri  media pembelajaran  yang  layak  digunakan dalam  pembelajaran  adalah  sebagai berikut: a. Fiksatif (fixative property),
media pembelajaran mempunyai kemampuan untuk merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa/objek. b. Manipulatif (manipulative property),  kejadian  yang  memakan waktu  berhari-hari  dapat  disajikan kepada  siswa  dalam  waktu  dua  atau tiga menit dengan teknik pengambilan gambar time-lapse recording.  c.  Distributif  (distributive property),  memungkinkan  berbagai objek  ditrasnportasikan  melalui  suatu tampilan yang terintegritas dan secara bersamaan objek dapat menggambarkan  kondisi  yang  sama pada siswa dengan stimulus
pengalaman yang relatif sama tentang kejadian  itu.  Dari  pendapat  di  atas dapat  disimpulkan  ciri-ciri  media pembelajaran  yangbaik  adalah  media pembelajaran  yang  berupa  alat  bantu belajar  yang  dapat  berupa  suara,
gambar,  rekaman,  film/video,  garis, simbol yang mungkinditransformasikan dalam
bentuk objek yang berupa rangkuman kejadian  yang  kemudian  ditampilkan kembali  sebagai  gambaran  melalui media visual.
Pembelajaran  menggunakan multimedia power  point lebih  mudah diakses  dan  praktis  karena  tidak memerlukan  koneksi  internet  ketika akan  membukanya  serta  ukuran  file yang kecil sehingga tidak memerlukan  ruang  penyimpanan yang  besar. power  point dapat menarik minat belajar siswa sehingga mendapatkan  hasil  yang  memuaskan, sehingga  ketika  hasil  belajar  siswa memuaskan maka media pembelajaran  yang  berupa power point efektif  digunakan  oleh  guru ketika pembelajaran Jarak Jauh. Perlu untuk  diketahui  bahwa  pembelajaran power  point memilki  banyak  fitur- fitur yang menarik seperti
kemampuan  pengolah  teks,  dapat menyisipkan  gambar,  audio,  animasi, efek  yang  dapat  di  atur  sesuai  selera penggunanya,  sehingga  peserta  didik akan  tertarik  pada  apa  yang ditampilkan pada power point.
Dari  uraian  diatas,  penulis tertarik  untuk  merancang  media interaktif power point pada
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
pembelajaran vokal, untuk mempermudah  proses  belajar  dan mengajar  pada  masa  pandemi  covid
19  ini.  Dimana  materi-materi  vokal akan  dipindahkan  kedalam  media interaktif  power  point,  baik  materi secara  teoritis  maupun  materi  secara praktik.

## 2. HASIL DAN PEMBAHASAN
2.1 Materi Pembelajaran Praktek Vokal Pembelajaran  vokal  merupakan salah satu bagian yang penting dalam pembelajaran vokal. Menurut Soewito, (1996:9), setiap pembelajaran  olah  vokal  dimulai
dengan  latihan  pendahuluan  yang berupa  latihan  menyanyikan  tangga nada  do  re  mi  fa  sol  la  si  dalam berbagai variasi. Hal ini dimaksudkan untuk  melatih  kepekaan  rasa  dalam menyanyikan nada-nada dalam
tangga  nada  tertentu.  Berikutnya kepada  siswa  dijelaskan  teknik  dasar menyanyi  yang  harus  di  ketahui, meliputi:  sikap  badan,  pernafasan,
pembentukan suara, dan lain sebagainya. Dalam  kegiatan  olah  vokal
dipergunakan  suatu  lagu  sebagai
model  yang  memiliki  unsur  musik meliputi irama, bentuk, melodi, warna nada  dan  sebagainya.  Jamalus (1991:37)  menjelaskan,  gabungan dalam  suatu  metode  pembelajaran vokal  adalah:  metode  ceramah, metode  tanya  jawab,  metode  latihan atau  drill,  metode  demonstrasi, metode  bermain  peran,  metode eksperimen dan lainnya. Pembelajaran  vokal  yang  ideal sebaiknya melalui pengalaman secara bertahap  dari  pengetahuan  dan ketrampilan  bermain  musik  karena akan  menjadi  dasar  yang  paling utama bagi perkembangan mental dan kepribadian siswa.

## Teknik Vokal
Teknik  vokal  adalah  cara  atau teknik  yang  dilakukan  pada  saat bernyanyi  untuk  dapat  memproduksi suara  yang  bagus  (Hamju:  1996:  4).
Menurut Tim Pusat Liturgi Yogyakarta  jilid  II  (2002:  7)  teknik vokal terdiri dari pernafasan, membentuk suara, resonansi, intonasi, artikulasi/ diksi, ekspresi, menggunakan  mikrofon/  pengeras suara. Sedangkan Jamalus (1988: 49) menyatakan dasar-dasar teknik
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
bernyanyi  yang  mencakup  sikap
badan,  pernafasan,  pembentukan suara,  pengucapan,  dan  resonansi. Ada beberapa teknik vokal yang biasa digunakan  yaitu  :  1.  Pernafasan Bernafas  merupakan  irama  yang sangat  alamiah  dalam  kehidupan manusia  (Tim  Liturgi  Yogyakarta: 2002).  Pernafasan  sangat  penting
dalam  bernyanyi.  Seorang  penyanyi harus  melatih  teknik  pernafasan  agar pada saat bernyanyi dapat menghasilkan  nafas  yang  panjang. Apabila  nafas  terlalu  pendek  maka akan  mempengaruhi  phrasering  atau
pemenggalan kalimat.
Intonasi Menurut Slamet  (1990:  24) istilah intonasi dalam bahasa
mengandung  arti  kerja  sama  antara tekanan  nada,  tekanan  waktu,  dan perhentian yang menyertai suatu tutur dari  awal  hingga  ke  pemberhentian akhir.  Intonasi  dalam  seni  musik berarti  ketepatan  menyanyikan  tinggi rendahnya  nada  (pitch)  (  Tim Edukatif  HTS,  2006:  16)  .  Seorang penyanyi  harus  bisa  menyanyikan nada-  nada  yang  terangkai  pada sebuah  lagu  dengan  intonasi  yang
baik.  Intonasi  dapat  dipengaruhi  oleh pernafasan  serta  pendengaran  kita saat  bernyanyi.  Pendengaran  kita harus  dilatih  agar  lebih  sensitif terhadap tinggi rendahmya nada, baik nada tinggi (high pitch) maupun nada rendah (low pitch).

## Artikulasi
Artikulasi  adalah  dasar  ucapan bunyi  bahasa  yang  terjadi  di  dalam mulut,  dalam  bernyanyi  harus  jelas (Widyastuti, 2006: 17). Jadi artikulasi yang  baik  akan  membantu  penyanyi untuk  menghasilkan  suara  yang  baik dan  jernih  saat  bernyanyi.  Ucapan yang berbeda- beda (misalnya karena dipengaruhi oleh bahasa daerah) tidak hanya  mengganggu  keindahannya tetapi juga mempersulit
pendengarannya  (Tim  Pusat  Liturgi, 202:  56).  Hal  ini  membuat  penyanyi harus  memiliki  artikulasi  yang  baik saat  menyanyikan  syair  lagu  agar pesan dalam lagu dapat diterima oleh pendengar.  Cara  untuk  menghasilkan artikulasi yang baik adalah: (1) Mulut dibuka  lebar  dan  rahang  bawah  yang digerakan,  (2)  Bentuk  mulut  saat mengucapkan huruf a, i, u, e, o harus jelas,  (3)  Aliran  udara  difokuskan  ke

## DOI: 10.5281/zenodo.4909648
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
satu  titik  utama,  biasanya  di  antara kedua  mata,  (4)  Lidah  tidak  ditarik terlalu  dalam,  (5)  Bibir  tidak  terlalu melebar  (Tim  Edukasi  HTS,  2006: 18).

## Phrasering
Menurut  Nursantara  (  2007:89) Prasering  adalah  pengambilan  nafas pada bagian-bagian yang tepat sesuai dengan pembagian frase atau kalimat lagu.  Phrasering  adalah  panjang  atau pendeknya kalimat dan kesatuan arti ( Tim  Edukasi  HTS,  2006:  18).
Penyanyi  harus  dapat  melakukan fhrasering yang tepat ketika
bernyanyi agar dapat mengungkapkan makna lagu dengan baik.

## Sikap Tubuh
Sikap  tubuh  dalam  bernyanyi harus  tegak  sehingga  saluran  udara ketika  bernyanyi  tidak  terhambat. Sikap tubuh memilki peranan penting dalam  bernyanyi.  Tubuh  tidak  boleh tegang  sehingga  saat  menyanyikan nada  yang  tinggi  nada  yang dihasilkan  tidak  terjepit.  Sikap  tubuh yang benar adalah tidak boleh tegang dan tubuh tegak. Walaupun bernyanyi dengan  duduk  namun  tubuh  tetap
tegak  sehingga  akan  mempermudah untuk bernyanyi.

## Pembawaan
Pembawaan lagu adalah bagaimana  suatu  lagu  dibawakan berdasarkan  tema  lagu  (Nursantara, 2007: 91). Pembawaan atau penjiwaan  lagu  berhubungan  erat dengan interpretasi,ekspresi dan peragaan  makna  kata  atau  kalimat (Nursantara, 2007: 91). Menurut Tim Abdi  guru  (2006:82)  penyanyi  yang baik  hendaknya  dapat  membawakan lagu  sesuai  dengan  isi  dan jiwa  yang ingin ditampilkan penciptanya.

## Ekspresi
Ekspresi  adalah  sesuatu  yang bersifat menyatakan perasaan dengan  mengadakan  perubahan- perubahan  volume,  keras  lembutnya suara, perubahan tempo atau tingkat kecepatan musik, dan cara menyambung nada, untuk menafsirkan  sebuah  lagu/komposisi
(Widyastuti,  2006:  34).  Menurut Nursantara  (2007:  91)  ekspresi adalah  daya  untuk  mengungkapkan interpretasi  dalam  membawakan lagu  atau  karya  musik  dengan
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
dukungan  teknik  yang  dimiliki. Sedangkan  Interpretasi  menurut Nursantara (2007:91) adalah penafsiran  akan  jiwa  dan  suasana lagu/karya  musik  yang  diperoleh dari  pengamatan  mendalam  atas karya  tersebut.  Menurut  Jamalus (1981:  90)  unsur  ekspresi  dalam musik ialah yang bersifat menyatakan perasaan dengan mengadakan  perubahan-perubahan volume  atau  keras  lunaknya  suara,
perubahan tempo atau kecepatan dan perubahan  gaya  untuk  menafsirkan sebuah lagu atau komposisi.

## Penjiwaan
Seorang penyanyi harus memiliki  pengetahuan  yang  luas supaya mampu memberikan pertimbangan  matang  dan  berani mengambil  keputusan  akhir  akan hasil  analisis  dan  penerapan  teknik- teknik  tertentu  dalam  menjiwai karya musik/lagu (Rahardjo, 1990:67).    Beberapa  unsur  dasar untuk penjiwaan suatu karya musik/lagu antara lain: tanda tempo, ritme,  bentuk  melodi  dan  harmoni,
bentuk  dan  pola  lagu,  phrasering, tanda  dinamik,  klimaks  lagu,
aksentuasi, tanda fermata, ornamentasi,  attack  dan  release (Rahardjo,  1990:  67).  Teknik penjiwaan yang paling umum adalah dinamika  atau  perubahan  keras lembutnya  suara  sesuai  dengan tanda-tanda  atau  perasaan  (Tim Pusat  Liturgi  Jilid  II,  2002:  81). Menurut Jamalus (1981: 90) dinamik ialah  tanda  untuk  menyatakan  besar kecilnya  suara  atau  keras  lunaknya dan  perubahan-perubahan  keras lunak  suara  itu.  Contohnya  pp  : pianissimo artinya sangat lembut, p : piano artinya lembut, f : forte artinya keras,  ff  :  fortissimo  artinya  sangat keras.

## Interpretasi
Interpretasi  adalah  penafsiran akan jiwa dan suasana lagu atau karya musik yang diperoleh dari pengamatan  mendalam  akan  karya tersebut  (Nursantara,  2007:  91). Menurut Slamet (1990: 50) keberhasilan  dalam  mengungkapkan suatu  karya  seni  sangat  tergantung kepada  ketepatan  interpretasi  atau penafsiran tentang maksud dan tujuan yang  melatar  belakangi  suatu  karya musik atau lagu. Interpretasi

## DOI: 10.5281/zenodo.4909648
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
menggambarkan  titik  berat  pada  segi kualitas  puisi  dan  keindahan  musik, sedangkan  teknik  pada  kualitas  ilmu pengetahuan  dan  kualitas  kecerdasan (Rahardjo, 1990:65).

## Power Point Interaktif
Menurut Sanaky (2009) dalam  Yusuf  (2013:7),  keunggulan microsoft  power  point antara  lain:
(1)  praktis,  dapat  dipergunakan untuk  semua  ukuran  kelas;  (2) memberikan  kemungkinan  tatap muka dan mengamati respons siswa; (3) memiliki variasi teknik penyajian yang menarik dan tidak membosankan; (4) dapat menyajikan berbagai  kombinasi clipart,  picture, warna,  animasi  dan  suara,  sehingga membuat  siswa  lebih  tertarik;  (5) dapat dipergunakan berulang-ulang.
Untuk  membuat power  point yang  bersifat  interaktif,  ada  4  hal yang perlu diketahui agar multimedia yang dibuat lebih mudah dan  hasil  akhirnya powerful ,  yaitu:
(1) slide  master yang  berfungsi untuk menambahkan hyperlink antar slide dengan  rancangan  tombel  dan tema  yang sama; (2) hyperlink yang berfungsi  sebagai  navigasi  untuk
berpindah slide ;  (3) annimation trigger yang  berfungsi  menjalankan animasi  yang  diawali  dengan mengklik suatu objek yang dijadikan pemicunya; dan (4) Visual Basic for Application (VBA) yang merupakan bahasa  pemrograman visual  basic yang dikembangkan
Microsoft Office ,  terutama  untuk power  point untuk  menggantikan  fungsi  animasi dengan  menuliskan  sederet  bahasa pemrograman.
Media  pembelajaran power point interaktif tidak hanya mempermudah  penyampaian  materi, tetapi  juga  akan  meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran  karena  membentuk komunikasi  2  arah  berupa  interaksi antara  siswa  dengan  komputer.
Interaktifitas dalam multimedia memberikan batasan bahwa pengguna dilibatkan untuk berinteraksi  dengan  program  media (Arda, dkk,2015). Multimedia interaktif adalah pemanfaatan komputer  untuk  menggabungkan teks,  grafik,  audio,  gambar  bergerak (video  dan  animasi)  menjadi  satu kesatuan  dengan link dan tool yang
tepat sehingga memungkinkan
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
pemakai multimedia dapat melakukan  navigasi,  berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi (Hofstetter,  2001  dalam  Sarwiko, 2012:3). 2.2 Perancangan Multimedia Power Point Interaktif Merancang Konsep Suatu  pembuatan  multimedia interaktif yang baik sangat membutuhkan pola pemikiran yang terarah sehingga hasilnya  sesuai  dengan  apa  yang diharapkan. Maka diperlukan sebuah rancangan  konsep  yang  tepat  agar apa yang direncanakan dari
pembuatan aplikasi tersebut menjadi jelas dan mudah dipahami.   Pada proses  penyusunan  media  interaktif, penulis  menyajikan  materi  tersebut kedalam  sebuah  aplikasi  media interaktif  yang  dapat  menyajikan materi  dengan  lebih  menarik  dan mudah  untuk  dipahami  oleh  siswa.
Kemudian  nantinya  setiap  materi akan  ditambahkan  gambar  animasi sebagai ilustrasi yang dapat
memudahkan  siswa  dalam  belajar dan memahami maksud materi yang
disajikan.

## Merancang Isi
Setelah  merancang  konsep, kemudian  dapat  dirancang  isi mengenai apa yang akan disampaikan  di  media  Interaktif  ini. Rancangan  isi  yang  dimasukkan kedalam informasi yang disampaikan  harus  sesuai  dengan konsep  yang  disusun  serta  tidak menyimpang  dari  tujuan  dibuatnya media  Interaktif.  Media  yang  dibuat akan  diisi  dengan  beberapa  media diantaranya teks, suara, gambar, dan animasi  yang  keseluruhannya  akan ditempatkan  ke  dalam  beberapa menu.

## Diagram
Gambar 1. Diagram Menulis Naskah
Naskah atau teks dalam Media Interaktif Power Point ini merupakan bagian yang sangat penting. Dengan
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460

## ISSN  E 2621-3338
naskah atau teks suatu aplikasi akan mudah dipahami maksud dan tujuan, sehingga  penggunaan  naskah  atau teks  mutlak  harus  ada.  Penulisan naskah  atau  teks  dalam  Media  ini dibuat secara sistematis
dan
diurutkan  menurut  kategori  masing-
masing layar tampilan.
Merancang Grafik Grafik dipilih untuk mendukung dialog latar belakang atau penerapan  yang  diperlukan  dalam
Media  Interaktif  Power  Point.  Grafik yang ditampilkan disesuaikan dengan tema  dasar  dari  Media  Interaktif Piwer Point yang dirancang, sehingga tampilan  grafik  dapat  benar-benar mendukung  Media  tersebut.  Untuk
mempermudah dalam proses
pembuatan  Media  Interaktif  Power Point  ini,  terlebih  dahulu  dibuat sketsa  aplikasinya  Media  Interaktif Power Point nya.
Berikut  adalah  contoh  sketsa dari  beberapa  menu  Media  Interaktif Power Point :

## Sketsa Pada Intro
Gambar 2. Tampilan Intro
Keterangan :
1. Logo
2. Tampilan Intro
3. Tombol Masuk
4. Tombol Keluar

## Sketsa Tampilan Utama
Gambar 3. Tampilan Utama Keterangan 1. Logo 2. Tombol Kompetensi
3. Tombol Materi
4. Tombol Latihan
5. Tombol Kuis
6. Tombol Kembali
7. Tombol Lanjut

## Sketsa Tampilan Kompetensi
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460

## ISSN  E 2621-3338
Keterangan 1. Logo 2. Tombol Kompetensi 1
3. Tombol Kompetensi 2
4. Tombol Kembali
5. Tombol Lanjut

## Sketsa Tampilan Materi
Gambar 5. Tampilan Materi Keterangan 1. Logo
2. Tombol Teknik Pernapasan
3. Tombol Resonansi
4. Tombol Intonasi
5. Tombol Artikulasi
6. Tombol Ekspresi
7. Tombol Kembali
8. Tombol Lanjut

## Sketsa Tampilan Latihan
Gambar 6. Tampilan Latihan Keterangan 1. Logo
2. Tombol Latihan 1
3. Tombol Latihan 2
4. Tombol Latihan 3
5. Tombol Latihan 4
6. Tombol Latihan 5
7. Tombol Kembali
8. Tombol Lanjut
Sketsa Kuis
Gambar 7. Tampilan Kuis
Keterangan 1. Logo 2. Tombol Kuis 3. Tombol Kembali
4. Tombol Menu Utama

## 3. PENUTUP
Perancangan  Multimedia  Power Point  Interaktif  Pada  Pembelajaran Vokal  perlu  dikembangkan  untuk mendukung  kegiatan      pembelajaran seni  di  sekolah  maupun  diperguruan tinggi sebagai alternatif pembelajaran praktik  pada  masa  pandemi  saat  ini. Model  produk  yang  dirancang  perlu disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran  siswa  dan  mahasiswa agar mudah digunakan dan dirancang agar  lebih  menarik.  Multimedia Power  Point  Interaktif  ini  dapat membantu  dan  mempermudah  para siswa  dan  mahasiswa  seni  dalam mempelajari  pembelajaran  Vokal, sehingga        pelajaran  dapat  diserap secara  optimal,  dan  dapat  dilakukan
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
berulang-ulang kali dimanapun pengguna tersebut berada.

## REFERENSI
Adhe,  Kartika  Rinakit.  2018  Model Pembelajaran  Daring  Matakuliah Paud  di  Jurusan  PG  PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas  Negeri  Suraba  Journal of  Early  Childhood  Care  & Education (JECCE). Yogyakarta 3 April 2018. Alimuddin.  Tawany  Rahamma,  dan M.Nadjib. 2015 Intensitas Penggunaan  Elearning  Dalam Menunjang Pembelajaran Mahasiswa  Program  Sarjana  Di Universitas  Hasanuddin.  (http:// 95461-ID-intensitas-penggunaan-
e-learningdalam-m,  diakses  10 Februari 2020).
Arda,  dkk.  2015.  Pengembangan media pembelajaran interaktif  berbasis  komputer untuk  siswa  SMP  Kelas  VIII. e- Jurnal Mitra Sains .Vol.3,No11,(Online). Arief  S Sadiman ,  dkk.  2006.  Media
Pendidikan.  Jakarta:  PT  Raja Grafindo.  Persada.  Max  Darsono dkk. 2001. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP Press. Bilfaqih, Y., Qomarudin, M.N., 2015. Esensi Penyusunan Materi Daring Untuk Pendidikan  Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish. DS.Soewito.1996.  Teknik  Termudah Belajar Olah Vokal. Jakarta : Titik terang.
Drs Jamalus dan A.T. Mahmud. 1981. Buku Musik IV,   Jakarta  :  Titik
Terang. Gerlach  dan  Ely .  1971.  Teaching and Media Systemic Approach. Dalam . M.Azhar Arsyad .  2008.  Media Pembelajaran.Jakarta : Raja Grafindo. Persada. Jamalus.  (1988). Pengajaran  musik melalui pengalaman musik . Jakarta  :  Proyek  Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Kemendikbud. (2013). Permendikbud No.109 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh  pada  Pendidikan  Tinggi. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kuntarto,  E.  &  Asyhar,  R.  (2017). “Pengembangan Model Pembelajaran  Blended  Learning Pada  Aspek  Learning  Design dengan Platform  Media  Sosial Online Sebagai Pendukung Perkuliahan Mahasiswa”. Repository Unja. Https://repository.unja.ac.i d/cgi/users/ home? screen=EPrint::View&epri ntid=626.
Stilistika Volume 9,  Nomor 2, Mei 2021                            ISSN  P 2089-8460 ISSN  E 2621-3338
Sudjana,  Nana  dan  Ahmad  Rivai. 2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Yusuf,  Muhamad  Nur  Sykriani. 2013. Optimalisasi Microsoft Powerpoint  Sebagai  Media  Dan Sumber Belajar ,(online).