## TEENAGER’S FARMER SQUAD Program Urban Farming Kebun Hortikultura di SMAN 9 Makassar
Muhammad Fhiqrah Masruni* 1) , Muhammad Arif Fikri Al-Ridho 1) , Adheyfa Dytheana 1) , Ainim Paradita 2) , dan Muhammad Nur Alamsyah Rahman 3)
1 Program Studi Agroteknologi, Fakultas Pertanian, Universitas Hasanuddin
2 Program Studi Agribisnis, Fakultas Pertanian, Universitas Hasanuddin *** Program Studi Geofisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Hasanuddin
*e-mail: mfhiqrahm@gmail.com
Diserahkan tanggal 26 April 2019, disetujui tanggal 9 Mei 2019

## ABSTRAK
Sekolah Menengah Atas (SMA) mempunyai peluang yang cukup besar untuk ikut serta dalam membangun sektor pertanian dengan memanfaatkan tahap perkembangan remaja, mendidik siswa agar berminat menjadi wirausaha. Minat berwirausaha yang muncul diharapkan akan membentuk kecenderungan membuka usaha-usaha baru secara mandiri di masa mendatang. Tujuan dari program pengabdian ini adalah mampu mengolah kondisi lahan kosong di SMAN 9  Makassar  menjadi  lahan  yang  bermanfaat  (pendidikan  dan  pelatihan)  bagi  guru  maupun siswa melalui pembentukan kebun hortikultura. Selain itu, dengan adanya program ini, siswa memiliki  semangat  jiwa  usaha  tani  sehingga  melahirkan  calon –  calon  pengusaha  muda dibidang hortikultura untuk menunjang pertumbuhan ekonomi suatau negara, dan menambah pengetahuan siswa mengenai pertanian. SMAN 9 Makassar merupakan salah satu sekolah menengah  atas  yang  ada  di  kota  Makassar.    Sebagian  dari  luas  tanah  di  sekolah  tersebut adalah lahan kosong yang belum dimanfaatkan secara optimal. SMAN 9 Makassar berlokasi di  Jl.  Karunrung  Raya  No.  37  Rappocini  Kota  Makassar  Sulawesi  Selatan.  Metode  yang digunakan dalam pelaksanaan program ini  yaitu  learning by doing pada siswa yang terlibat dengan tetap dalam pengawasan mahasiswa selaku pelaksana program. Hasil dari program ini  adalah  terbentuknya  kebun  hortikultura  di  SMAN  9  Makassar  sebagai  tempat  belajar tentang  budidaya  tanaman  hortikultura  serta  hasil  panen  yang  diolah  menjadi  produk sederhana mampu melatih siswa yang terlibat untuk berwirausaha hasil pengolahan pertanian.

## Kata kunci : pertanian, remaja, sekolah, wirausaha, hortikultura

## ABSTRACT
Senior High School has a big enough opportunity to participate in developing the agricultural sector by utilizing the adolescent stage of development, educating students to be interested in becoming  entrepreneurs.  Emerging  interest  in  entrepreneurship  are  expected  to  shape  the tendency of opening new businesses independently in the future.The purpose of this service program is capable of processing conditions at SMAN 9 vacant land into a land worth Makassar (education and training) for teachers and students through the formation of the horticultural gardens. In addition, with this program, students have the spirit of farming that gave birth to the  candidate  -  the  candidate  of  young  entrepreneurs  in  the  field  of  horticulture  to  support economic growth of countries, and increase knowledge of students about agriculture. SMAN 9 Makassar is one high school in the city of Makassar. Most of the land area in the school is vacant land that has not been used optimally.SMAN 9 Makassar is located at Jl. Karunrung Raya No. 37 Rappocini of Makassar South Sulawesi. Methods used in the implementation of
Muhammad Fhiqrah Masruni, Muhammad Arif Fikri Al-Ridho, Adheyfa Dytheana, ,Ainim Paradita, Muhammad Nur Alamsyah Rahman: TEENAGER’S FARMER SQUAD, Program Urban Farming Kebun Hortikultura di SMAN 9 Makassar.
the  program  was  learning  by  doing  performed  by  the  students  under  supervision  of  the graduate students.  Results from the program is the formation of the horticultural gardens in SMAN  9  Makassar  as  a  place  to  learn  about  the  cultivation  of  horticultural  crops  and  the harvest is processed into a simple product is able to train students involved in processing the results of agricultural entrepreneurship.
Keywords: Agriculture, teenager, school, entrepeneurs, horticultural.

## PENDAHULUAN
Sektor  pertanian  dalam  arti  seluas- luasnya  merupakan  sektor  andalan  ( basic sector) bagi suatu bangsa. Sebab kebutuhan akan bahan pangan, serat, obat-obatan, dan energi,  serta  sebagian  dari  bahan  baku industri  dipasok  oleh  kegiatan  sektor pertanian dan pangan. Disamping itu, sektor ini  merupakan  sektor  yang  dapat  menyerap tenaga  kerja  dalam  jumlah  besar  dengan berbagai  tingkat  kemahiran  ( skill  levels).
Sementara Indonesia, yang saat ini merupakan negara dengan jumlah penduduk terbesar  keempat  didunia,  dituntut  untuk menyediakan pangan, sandang, obat- obatan, dan lapangan kerja bagi penduduknya (Syamsul, 2014).
Data sensus Sulawesi Selatan mengenai jumlah  rumah  tangga  usaha  pertanian menurut kelompok umur  menunjukkan pada tahun  2013  sebanyak  258.829  jiwa  berusia 45-54  sedangkan  yang  berusia  15-24 sebanyak 8.127 jiwa dan 117.499 berusia 25- 35.  Data  statistik  tersebut  menunjukkan terdapat  kecenderungan  banyak  penduduk usia  muda  yang  enggan  menekuni  usaha disektor  pertanian.  Hal  ini  disebabkan kurangnya  pengembangan  sumber  daya manusia dibidang pertanian terhadap generasi –  generasi  muda  Indonesia.
Padahal,  pertanian  merupakan  sektor  yang sangat penting bagi suatu negara.
Generasi muda adalah ujung tombak bagi kemajuan  suatu  bangsa.  Di  belahan  dunia manapun,  generasi  muda  dijadikan  sebagi penerus  estafet  masa  depan  bangsa  dan negara.  Generasi  muda  memiliki  peranan disetiap aspek kehidupan, baik pada lingkup masyarakat  luas  maupun  masyarakat  kecil. Remaja  SMA merupakan  salah  satu  tingkat generasi  muda  yang  memiliki  perananan cukup besar menjadi calon – calon pemimpin bangsa  dimasa  yang  akan  datang.  Karena pola pikir yang masih labil, sehingga mereka perlu  dibimbing,  dibina,  dan  dilatih  agar terdapat  perubahan  dari  yang  tidak  baik menjadi  baik,  dari  yang  baik  menjadi  yang terbaik.
Sekolah Menengah Atas (SMA)
mempunyai peluang yang cukup besar untuk ikut serta dalam membangun sektor pertanian  dengan  memanfaatkan  tahap perkembangan remaja, mendidik siswa agar berminat menjadi wirausaha. Minat berwirausaha yang muncul diharapkan akan membentuk kecenderungan membuka usaha-usaha  baru  secara  mandiri  di  masa mendatang.  Namun,  remaja  SMA  memiliki kecenderungan  minat  yang  sangat  rendah terhadap pertanian, hal ini dapat dilihat pada
data  peminat  jurusan  SNMPTN  2016-2017 lalu.  Data  pada  lima  PTN  yaitu  UB,  UGM, Unhas, Undip, dan USU menunjukan mereka yang  berminat  pada  ilmu –  ilmu  pertanian hanya meningkat sebanyak 0,8%, dibanding- kan dengan ilmu – ilmu kesehatan meningkat
hingga 3,25%. Hal ini tentu akan menimbulkan  masalah  dimasa  yang  akan datang seperti kurangnya regenerasi petani. Kurangnya  regenerasi  petani  setidaknya akan memberikan dampak seperti merosotnya  tenaga  ahli  dibidang  pertanian, petani  akan  tergantung  pada  pihak  asing, bahkan  impor  pangan  yang  akan  semaking meningkat  akibat  dari  krisis  pangan.  Oleh karena  itu,  perlu  adanya  pengenalan  dan pelatihan mengenai pertanian secara menarik yang dilakukan sejak dini utamanya kepada generasi muda remaja SMA.
SMAN 9 Makassar merupakan salah satu sekolah  menengah  atas  yang  ada  di  kota Makassar.  Sebagian  dari  luas  tanah  di sekolah tersebut adalah lahan kosong yang belum dimanfaatkan secara optimal.
Padahal, dengan melihat jumlah siswa, maka sangat  berpotensi  agar  lahan  kosong  ter- sebut  dapat  dimanfaatkan  dan  menumbuh- kan minat berwirausaha siswa melalui kebun hortikultura.
Oleh  karena  itu,  tujuan  dari  program pengabdian  ini  adalah  untuk  mengolah kondisi  lahan  kosong  di  SMAN  9  Makassar menjadi  lahan  yang  bermanfaat  bagi  guru maupun  siswa  melalui  pembentukan  kebun hortikultura.  Selain  itu,  dengan  adanya
program  ini  siswa  memiliki  semangat  jiwa usaha  tani  sehingga  melahirkan  calon – calon pengusaha muda dibidang hortikultura untuk  menunjang  pertumbuhan  ekonomi suatau  negara.  Salah  satu  cara  yang  bisa dilakukan  untuk  menambah  jumlah  pe- ngusaha  di  Indonesia  adalah  dengan pembentukan entrepreneurial spirit pada diri setiap  individu  sedini  mungkin  sehingga mendorong  terciptanya entrepreneur baru yang  dapat  turut  berkontribusi  dalam pertumbuhan perekonomian Indonesia.

## METODE PELAKSANAAN
Program pengabdian ini ditujukan kepada siswa –  siswi  SMAN  9  Makassar.  SMAN  9 Makassar  berlokasi  di  Jl.  Karunrung  Raya No.  37  Rappocini  Kota  Makassar  Sulawesi Selatan. Program ini dilaksanakan selama 4 bulan  yaitu  dimulai  pada  bulan  April –  Juli 2018.
Metode yang dilakukan dalam
pelaksanaan  program  ini  yaitu learning  by doing pada siswa yang terlibat dengan tetap dalam  pengawasan  mahasiswa  selaku pelaksana  program.  Selain  itu,  sebelum memulai  kegiatan  dilapangan  mahasiswa juga  melakukan  sosialisasi  dengan  meng- hadirkan  narasumber  yang  berpengalaman dibidang  hortikultura  untuk  membawakan materi mengenai hortikultura. Setelah sosialisasi  maka  siswa  yang  terlibat  dapat langsung  memulai  kegiatan  penanaman hingga pemanenan dan pengolahan tanaman hortikultura dengan tetap
Muhammad Fhiqrah Masruni, Muhammad Arif Fikri Al-Ridho, Adheyfa Dytheana, ,Ainim Paradita, Muhammad Nur Alamsyah Rahman: TEENAGER’S FARMER SQUAD, Program Urban Farming Kebun Hortikultura di SMAN 9 Makassar.
didampingi  oleh  mahasiswa  pelaksana program.
Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi  langsung  di  SMAN  9  Makassar dan  wawancara  dengan  pimpinan  sekolah dan  beberapa  siswa.  Metode  observasi dilakukan  mahasiswa dengan  mencari informasi – informasi sebagai landasan yang mendukung kegiatan pengabdian ini. Evaluasi  akan  dilakukan  pada  saat  awal kegiatan (pre-test) dan juga pada saat akhir kegiatan (post-test) .  Tujuan  dilakukannya evaluasi  ini  adalah  untuk  mengetahui motivasi  awal  siswa –siswi  dalam  mengikuti kegiatan  pertanian  hortikultura  dan  motivasi akhir siswa –siswa setelah mengikuti program ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Rangkaian  kegiatan  yang  saling  terikat satu sama lain dalam program ini yaitu Let’s Clean Up pada kegiatan ini mahasiswa  dan siswa  yang  terlibat  membersihkan  lahan yang  akan  dijadikan  kebun  hortikultura. Be Horticulturist , pada kegiatan ini dilaksanakan proses pengolahan kebun hortikultura termasuk  didalamnya  proses  penyemaian benih,  pembuatan  bedengan  pada  lahan kosong SMAN 9 Makassar, penanaman bibit, dan  perawatan  tanaman. Marketing  day, pada  kegiatan  ini  dilaksanakan  pemasaran atau penjualan hasil panen dari kebun usaha hortikultura kepada guru – guru, masyarakat
sekitar  SMAN  9  Makassar,  ataupun  kepada siswa – siswi SMAN 9 Makassar.
Hortikultura berasal dari bahasa latin yaitu hortus yang  berarti  tanaman  kebun  dan colere yang berarti menumbuhkan, sehingga dapat  diartikan  sebagai  budidaya  tanaman kebun  (Pratignja,  2006  dalam  Nurfauziah, 2015).  Terkait  dengan  hal  itu,  tanaman hortikultura  memiliki  peranan  yang  cukup penting  dalam  pemenuhan  gizi  seseorang, karena peranan tersebutlah sehingga pemerintah  berupaya  menerapakan  Proyek Diversifikasi Pangan dan Gizi (DPG). Dalam pelaksanaan DPG ini ditekankan agar dapat semaksimal mungkin memanfaatkan wilayah lahan  pekarangan  untuk  pembudidayaan tanaman  hortikultura  (Azhari,  2006  dalam Nurfauziah, 2015).
Oleh  karena  itu,  dengan  program pengabdian  ini  diharapkan  mampu  menjadi salah  satu  penggerak  untuk  membantu pemerintah  dalam  mengupayakan  pene- rapan  Proyek  Diversifikasi  Pangan  dan  Gizi (DPG).  Selain  itu,  lingkungan  sekolah  yang bersih dan asri akan mempengaruhi kenyamanan  dari  proses  belajar  dan mengajar  dalam  suatu  sekolah  serta meningkatkan peran taman sekolah sebagai bagian dari Ruang Terbuka Hijau khususnya dalam  mensuplai  oksigen,  serta  konservasi tanah  dan  air  (Yanti et  al., 2018).  Tahap pertama pelaksanaan kegiatan adalah sosialisasi terkait program dan diskusi materi hortikultura (Gambar 1).
Gambar 1. Sosialisasi program kebun hortikultura.
Gambar  1  memperlihatkan  kegiatan diskusi sederhana mengenai program kegiatan  yang  melibatkan  guru  SMAN  9 Makassar, siswa, narasumber, dan mahasiswa  pelaksana  program.  Dalam kegiatan  tersebut,  guru  dan    siswa  yang terlibat diberikan penjelasan dasar mengenai budidaya  tanaman  hortikultura  dan  prospek pengembangannya.  Materi  dasar  yang diberikan yaitu penegertian tanaman hortikultura, jenis – jenis tanaman hortikultura,  budidaya  tanaman  hortikultura, dan  materi  pertanian  secara  umum.  Pada sektor  pertanian,  hortikultura  terdiri  atas komoditas  buah –  buahan,  komoditas sayuran,  komoditas  tanaman  hias,  dan komoditas  tanaman  obat –  obatan  (Antara, 2004).
Sasaran  dari  program  pengabdian  ini adalah  beberapa  siswa  di  SMAN  9 Makassar, sehingga memerlukan
pendekatan  yang  lebih  untuk  mengajak siswa  yang  terlibat  agar  ingin  mekakukan kegiatan –  kegiatan  yang  berhubungan dengan pertanian selama program berlangsung,  seperti  pengolahan  lahan, menanam benih dan bibit, merawat tanaman, hingga  memanen  serta  mengolah  tanaman yang dipanen. Oleh karena itu dilakukan pre- test untuk mengetahui tingkat pengetahuan dasar  tentang  pertanian  pada  siswa  yang terlibat. Kemudian diakhir kegiatan dilakukan post-test untuk  mengetahui  pengetahuan dasar pertanian pada siswa yang terlibat dan akan  menjadi  patokan  kefektifan  program pengabdian ini.
Muhammad Fhiqrah Masruni, Muhammad Arif Fikri Al-Ridho, Adheyfa Dytheana, ,Ainim Paradita, Muhammad Nur Alamsyah Rahman: TEENAGER’S FARMER SQUAD, Program Urban Farming Kebun Hortikultura di SMAN 9 Makassar.
Gambar 2. Kondisi lahan kosong di SMAN 9 Makassar.
Gambar  2  menunjukkan  kondisi  lahan kosong  di  SMAN  9  Makassar  yang  akan dimanfaatkan  menjadi  kebun  hortikultura. Tanaman yang akan ditanam pada lahan ini
adalah  tanaman  dengan  umur  panen  yang pendek  yaitu  sayur  bayam  ( Amaranthus gangeticus ) dan kangkung ( Ipomea aquatica ).
(a) (b)
Gambar 3a dan 3b. Pengolahan lahan dan membersihkan lahan.
Gambar 3a dan 3b menunjukkan proses pengolahan  lahan  yang  dilakukan  antara siswa  yang  terlibat  bersama  mahasiswa pelaksana  program.  Gambar  4a  dan  4b menunjukkan  proses  penanaman  benih tanaman  bayam  dan  kangkung  serta
beberapa jenis tanaman yang ditanam pada polybag.  Gambar  5a  dan  5b  menunjukkan proses  pemanenan  dan  pengolahan  hasil panen menjadi produk sederhana yang dapat dijual kepada masyarakat sekitar.
(a)
(b) Gambar 4a dan 4b. Penanaman benih dan tanaman di polybag. (a) (b)
Gambar 5a dan 5b. Pemanenan dan pengolahan produk sederhana hasil panen.
(a) (b)
Gambar 6a dan 6b. Penjualan produk sederhana hasil pemanenan
Muhammad Fhiqrah Masruni, Muhammad Arif Fikri Al-Ridho, Adheyfa Dytheana, ,Ainim Paradita, Muhammad Nur Alamsyah Rahman: TEENAGER’S FARMER SQUAD, Program Urban Farming Kebun Hortikultura di SMAN 9 Makassar.
Berdasarkan kegiatan  pengabdian  yang telah dilakukan dapat dilihat pada Gambar 6, siswa  yang  terlibat  memanen  kemudian mengolah  hasil  panen  menjadi  produk pertanian yang dapat dijual kepada masyarakat  lingkungan  sekolah.  Produk yang dihasilkan berupa keripik bayam. Selain
itu, selama program pengabdian ini berlangsung siswa secara sukarela bergantian  merawat  tanaman  yang  ada dilahan  kebun  hortikultura  setiap  hari  pada saat  pulang  sekolah  maupun  pagi  hari sebelum jam pelajaran dimulai.
Gambar 7. Persentasi pengetahuan dasar tentang pertanian.
Gambar 8. Ketertarikan menekuni usaha dibidang pertanian (a) sebelum program
(b) setelah program.
Melalui  kebun  hortikultura  sederhana  ini pula,  siswa  yang  terlibat  diajarkan  materi – materi  dasar  mengenai  pertanian.  Melalui pendampingan yang rutin dilaksanakan oleh mahasiswa pelaksana program dan dengan metode learning by doing hasil evaluasi pre-
test dan post-test dapat dilihat pada Gambar 7 yaitu persen rata – rata pengetahuan dasar tentang  hortikultura.  Sebelum  pelaksanaan program,  rata –  rata  kemampuan  siswa menjawab  soal  dengan  benar  hanya  47%, sedangkan  setelah  pelaksanaan  rata –  rata
47% 73% Pre-test Post-test 0% 20% 40% 60% 80% 36% 45% 18% (a) Tidak tertarik Tertarik Sangat tertarik 0% 64% 36% (b) Tidak tertarik Tertarik Sangat tertarik
5
kemampuan  siswa  menjawab  soal  dengan benar  meningkat  hingga  73%.  Sedangkan pada Gambar 8 dapat kita lihat hasil evaluasi menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan minat siswa untuk menekuni usaha dibidang pertanian sebelum dan setelah pelaksanaan program.  Evaluasi  ini  dilakukan  kepada  11 orang siswa yang terlibat.
Indonesia  merupakan  negara  agraris, demikian julukannya karena potensi wilayah yang  subur  mampu  menjadi  rumah  yang nyaman  bagi  beberapa  jenis  tanaman komoditas  pertanian.  Potensi  inilah  yang sangat perlu dikembangkan guna menjadikan  sektor  pertanian  di  Indonesia mampu  bersaing  dengan  negara –  negara tetangganya seperti Thailand, Filipina, Malaysia, Jepang, Korea dan sebagainya.
Kemajuan  sektor  pertanian  juga  sangat bergantung  dari  generasi  muda,  melalui gagasan –  gagasan  inovatif  yang  dapat bermanfaat bagi keberlangsungan sektor ini. Namun, dilihat dari kondisi Indonesia saat ini, generasi  muda  cenderung  memandang sebelah  mata  sektor  pertanian  ini,  oleh karena  itu  lingkungan  menjadi  sangat berpengaruh  dalam  mengubah  paradigma berfikir generasi muda dengan menumbuhkan  minat  generasi  muda  sejak dini  dalam  menekuni  bidang  pertanian dimasa yang akan datang melalui pengajaran dan pendamping dalam berwirausaha  pertanian.  Sarwono  (2010) yang dikutip Meilina (2015) juga menyatakan bahwa  minat  merupakan  bentuk  sikap
ketertarikan dalam atau sepenuhnya terlibat dengan  suatu  kegiatan  karena  menyadari pentingnya atau bernilainya kegiatan tersebut. Selain itu, Utami (2017) mengatakan peningkatan kesadaran generasi  muda  ialah,  mereka  yang  tahap usia  remaja  ingin  belajar,  berlatih,  dan mencari  pengetahuan  baru  tentang  dunia pertanian  kemudian  ingin  mempraktekkan pengetahuan tersebut.
Sektor  pertanian  di  Indonesia  adalah pemasok utama kebutuhan pangan nasional. Peningkatan  produksi  dan  produktivitas pertanian menjadi penting karena pembangunan  ekonomi  akan  mengalami kesulitan dan stagnasi apabila tidak ditunjang dari  pembangunan  pertanian  itu  sendiri. Sektor  pertanian  juga  berkontribusi  dalam penyerapan tenaga kerja (Meilina, 2015).

## SIMPULAN
 Kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  di SMAN  9  Makassar  dapat  dilaksanakan dengan baik dan lancar.
 Dengan  metode learning  by  doing dan  beberapa  rangkaian  kegiatan lainnya  merupakan  metode  yang cocok  untuk  diterapkan  kepada remaja SMA.
 Manfaat kegiatan yang telah dilaksanakan yaitu siswa yang terlibat telah  memiliki  pengetahuan  dasar tentang pertanian yang nantinya akan berguna dimasa yang akan datang.
Muhammad Fhiqrah Masruni, Muhammad Arif Fikri Al-Ridho, Adheyfa Dytheana, ,Ainim Paradita, Muhammad Nur Alamsyah Rahman: TEENAGER’S FARMER SQUAD, Program Urban Farming Kebun Hortikultura di SMAN 9 Makassar.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan pengabdian ini tidak akan berjalan lancar  tanpa  dukungan  berupa  tenaga, pikiran,  dan  waktu  oleh  pihak –  pihak  yang terkait.  Oleh  karena  itu  kami  mengucapkan terima  kasih  yang  sebasar –  besarnya
kepada PKM (Program Kreativitas
Mahasiswa)  Kemenristekdikti  yang  telah membiayai  program  pengabdian  ini,  bapak Rahmansyah  Dermawan  SP,.  M.Si  selaku dosen  pembimbing  serta  dosen –  dosen Jurusan Budidaya Pertanian Faperta Unhas yang terlibat dalam pelaksanaan program ini. Serta pihak – pihak lainnya yang tidak dapat kami  sebutkan  satu  persatu.  Semoga  Allah Robbul Alamin membalas dengan melipatgandakan pahala kita semua.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim,  2018.  Jumlah  PTN  dan  Rincian Peminat Setiap Tahun. Diakses pada tanggal  9  Juli  2018  melalui  laman http://snmptn.ac.id
Antara  M.  2004. Pengembangan  Usaha Hortikultura  Petani  Kecil.  Lokakarya
Nasional  Strategi  Pengembangan
Hortikultura  di  Bali .  30-31  Juli  2004 Denpasar, Bali. Hal 1-22. BPS,  2018  Jumlah  Rumah  Tangga  Usaha Tani Menurut Kelompok Umur.
Diakses  pada  tanggal  10  Juli  2018 melalui laman http://bps.go.id
Meilina Y. 2015. Persepsi Remaja Terhadap Pekerjaan  di  Sektor  Pertanian  Padi Sawah di Desa Cileungsi Kecamatan Ciawi  Kabupaten  Bogor . Skripsi. Fakultas  Ekologi  Manusia  Institut Pertanian Bogor, Bogor
Nurfauziah  S.  2014. Pemilihan  Tanaman
Hortikultura yang Tepat Untuk dibudidayakan Dengan Metode
Topsis . Skripsi. Fakultas  Sains  dan Teknologi  UIN  Syarif  Hidayatullah, Jakarta
Rahman S. 2014. Pentingnya Ilmu Pertanian dan Pangan Digeluti Generasi Muda . Jurnal Aplikasi Teknologi. 3(2): 5-6
Utami W M. 2017 . Peran Sekolah Tani Muda
Dalam Meningkatkan Kesadaran
Generasi  Muda  Terhadap  Pertanian Organik . Skripsi. Fakultas  Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga,
Yogyakarta
Yanti,  C.W.B.,  T.  Dariati  ,  Nurfaida,  dan  A. Mollah  Jaya.  2018. Pendampingan
Penataan  Taman  Sekolah  di  SMAN 17 Makassar Sebagai Upaya Mewujudkan Sekolah Adiwiyata . Jurnal Dinamika Pengabdian 4(1):113-122.