## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 6 No. 4 November 2022 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944
DOI: 10.36312/jisip.v6i4.3891/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Peran Orang Tua Siswa Dan Guru Dalam Pelaksanaan Program Tnp2k Daerah 3t

## Damianus

## Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak
Article Info Abstract Article history: Received 21 September 2022 Publish 17 November 2022 Education is a very important tip of the pandemic in this country, where there are still many educational inequalities in areas that are far from perfect, especially in the interior of West Kalimantan which islocated in Landak Regency, Sebangki District. In this area, education is very lagging behind and is included in the 3T zone area (Terdepan, Terpencil and Terluar). The purpose of this study is to see the results and images of students during the implementation of the TNP2K KIAT Guru program in areas that are included in the 3T zone category, namely SDN 08 Kumpang Tengah. In this study, the author used a descriptive analysis method with  a qualitative approach. Data collector  used  is  interview,  observation,  and documentation. This  type  of  research  is  a  case  study  by  analyzing  the  results  of  the  program  being  carried  outan. Researcher  participants  totaled  20  people.  Data  analysis  techniques  include  data  collection,  data presentation, conclusion drawing and verification. Based on the results of the study, the implementation of the TNP2K KIAT program for 3T regional teachers at SDN 08 Kumpang Tengah, Sebangki District, Landak Regency in 2022. (1) One of the follow-up activities of the KIAT Guru Policy Pilot Program which aims to improve the quality and services of education from the Ministry of Education, Culture, Research and Technology in collaboration with TNP2K (National Team for the Acceleration of Poverty Reduction) (2) Budget reporting of activities is very clear and transparent, parents and the community around SDN 08 Kumpang Tengah can monitor and know every use of the budget managed by the School. There are a lot of extracurricular activities of students (3) every month the parents of the students are required to have a meeting, this has become a rule and mutual agreement in accordance with the TNP2K program plan for the 3T area. (4) Reporting of student activities from parents and re-transported by the school to be a report of each activity that will later be sent to District and central education offices.
Keywords: Parent Role, Tnp2k Program, 3t Region Info Artikel
ABSTRAK Article history: Received 21 September 2022 Publish 17 November 2022 Pendidikan merupakan ujung tobak yang sangat penting di Negeri ini, dimana masih banyak ketimpangan pendidikan di daerah- daerah yang masih jauh dari kata sempurna terutama di pedalaman kalimantan Barat  yang  terletak  di  Kabupaten  Landak,  Kecamatan  Sebangki.  Di  daerah  ini  pendidikan  sangat tertinggal  dan  masuk  kawasan  zona 3T  (Terdepan,  Terpencil dan  Terluar).  Tujuan  penelitian  ini untuk melihat   hasil  dan gambaran pada  peserta didik  selama dijalankannya  program  TNP2K KIAT  Guru  di daerah yang masuk pada kategori zona 3T yaitu SDN 08 Kumpang Tengah. Dalam penelitian ini penulis menggunakan  metode  analisis  deskritif  dengan  pendekatan  kualitatif.  Alat  pengumpul  data  yang digunakan adalah interview, observasi, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan menganalisis  hasil  dari  program  yang  sedang  dilaksanakan.  Partisipan  peneliti  berjumlah  20  orang. Teknik  analisis  data  meliputi  pengumpulan  data,  penyajian  data,  penarikan  kesimpulan  dan  verifikasi. Berdasarkan  hasil  penelitian  bahwa  pelaksanaan  program  TNP2K  KIAT  guru  daerah  3T  di  SDN  08 Kumpang  Tengah,  Kecamatan  Sebangki,  Kabupaten  Landak  tahun  2022.  (1)  Salah  satu  tindak  lanjut kegiatan  Program  Rintisan  Kebijakan  KIAT  Guru  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas  dan layanan  pendidikan  dari  Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi  berkerjasama dengan TNP2K  (Tim Nasional Percepatan Penanggulangan Kemiskinan) (2)  Pelaporan anggaran dari kegiatan sangat jelas dan transparan, orang tua dan masyrakat sekitar SDN 08 Kumpang Tengah dapat memantau  dan  mengetaui  setiap  penggunaan  anggaran  yang  di  kelolaoleh  Sekolah.  Kegiatan ekstrakurikuler siswa sangat banyak (3) Setiap bulan orang tua siswa wajib melakukan pertemuan, hal ini sudah menjadi aturan dan kesepakatn bersama sesuai dengan rencana program TNP2K daerah 3T. (4) Pelaporan  kegiatan  siswa  dari  orang  tua  dan  dirangkum  kembali  oleh  pihak  sekolah  untuk  menjadi laporan dari setiap kegiatan yang nantinya akan dikirim ke Dinas pendidikan Kabupaten dan pusat.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Damianus , Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak Email: batujalu88@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Anggaran pendidikan dan kesejahteraan guru telah mencukupi sejak tahun 2009 sampai saat ini, anggaran pendidikan telah mencapai 20% dari APBN. Setengah dari anggaran tersebut dialokasikan untuk  gaji  serta  tunjangan  guru,  dengan  pagu  yang  terus  meningkat  dalam  3  tahun  terakhir. Kesejahteraan guru telah membaik. Bagi guru yang telah disertifikasi, besaran tunjangan profesional bisa mencapai satu kali gaji pokok. Apabila guru yang telah disertifikasi ditempatkan di daerah khusus
dan  mendapatkan  tunjangan  khusus,  maka  pendapatan  mereka  bisa  mencapai  tiga  kali  gaji  pokok. Dalam dunia pendidikan peranan orang tua dan guru sangat diperlukan demi menuntaskan buta huruf dan  keterbelakangan  akses  pendidikan  di  setiap  wilayah  yang  ada  di  Indonesia.  Dengan  adanya program  TNP2K  (Tim  Nasional  Percepatan  Penanggulangan  Kemiskinan)  merupakan  tim  lintas sektor  dan  lintas  pemangku  kepentingan  di  tingkat  pusat  yang  dibentuk  untuk  mempercepat penanggulangan  kemiskinan.  Percepatan  penanggulangan  tersebut  dilakukan  dengan  menyusun kebijakan  dan  program  yang  bertujuan  untuk  mesinergikan  kegiatan  penanggulangan  di  berbagai sektor kementerian atau lembaga, salah satunya Kementrian Pendidikan, Riset dan Teknologi serta melakukan pengawasan dan pengendalian dalam pelaksanaannya.
Tujuan penelitian ini untuk melihat  hasil dan gambaran pada peserta didik selama dijalankannya program TNP2K KIAT Guru di daerah yang berada pada wilayah zona 3T  yaitu, SDN 08 Kumpang Tengah,  Kecamatan  Sebangki,  Kabupaten  Landak  kalimantan  Barat.  Hasil  dari  Penelitian  ini diharapkan dapat berguna dan memberikan hasil yang baik serta menjadi tolak ukur terhadap setiap program yang dijalankan.

## 2. KAJIAN TEORI
1. Peran orang tua dan guru dalam pendidikan
a. Peran Orang Tua
Peran  orang  tua  merupakan  sesuatu  yang  sangat  penting  untuk  menentukan  keberhasilan pendidikan  anak-anaknya.  Pendidik  pertama  dan  utama  adalah  orang  tua  Nur  (2015:22-23), Pusat pendidikan yang pertama adalah lingkungan keluarga. Pendidikan di lingkungan keluarga sangat strategis untuk memberikan pendidikan ke arah kecerdasan, budi pekerti atau kepribadian serta persiapan hidup di masyarakat. Sebagai orang tua harus bisa memberikan contoh yang baik terhadap  anaknya.  Anak  biasanya  akan  menirukan  apa  saja  yang  dilakukan  oleh  orang  tua. Sebagai orang tua harus bisa memberikan keteladanan dan kebiasaan positif, agar bisa dijadikan contoh bagi anaknya.  Pentingnya peran orang tua terhadap pendidikan anak bukanlah hal yang sepele  karena  pendidikan  adalah  modal  utama  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap  individu  agar dapat bertahan menghadapi perkembangan zaman saat ini. Pada pelaksanaan program TNP2K Kiat Guru di SDN 08 Kumpang Tengah orang tua siswa harus ekstra mengawasi anak sesuai dengan juknis dan kesepakatan bersama:
1. Orang tua melengkapi fasilitas belajar anak di rumah.
2. Jalin komunikasi yang baik dengan anak.
3. Hadir disekolah bila memungkinkan.
4. Orang Tua wajib mengawasi aktivitas anak dirumah.
5. Orang tua membatasi jam menonton anak.
6. Orang tua mendampingi anak saat belajar di rumah.
7. Orang tua wajib membimbing anak dalam hal belajar membaca sampai mampu (bisa).
8. Orang tua tidak melakukan kekerasan pada anak.
9. Wajib Membuat laporan berupa video dengan durasi minimal 5 menit  selama anak belajar dirumah.
10. Wajib melaporakn hasil kegiatan anak 1 minggu sekali.
b. Peran Guru
Seorang guru memegang peranan yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Menurut Habel (2015: 15) Peran merupakan aspek dinamis dari kedudukan atau status. Apabila seseorang menjalankan hak dan kewajibannya sesuai dengan kedudukannya, maka ia telah menjalankan suatu peran. Guru memiliki beberapa peran yang harus di munculkan pada saat kegiatan belajar mengajar. Menurut Sofan Amri, (2013: 30) Guru memiliki peran dalam aktivitas pembelajaran, yaitu sebagai:
1. Korektor: Guru menilai dan mengoreksi semua hasil belajar, sikap, tingkah, dan perbuatan siswa baik di sekolah maupun di luar sekolah evaluator
2. Inspirator: Guru memberikan inspirasi kepada siswa mengenai cara belajar yang baik.
3. Informator: Guru memberikan informasi yang baik dan efektif mengenai materi yang telah di programkan serta informasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
4. Organisator:  Guru  berperan  mengelola  berbagai  kegiatan  akademik  baik  intrakurikuler maupun ekstrakurikuler sehingga tercapai efektivitas dan efisiensi anak didik.
5. Motivator:  Guru  dituntut  untuk  dapat  mendorong  anak  didiknya  agar  senantiasa  memiliki motivasi tinggi dan aktif belajar.
6. Inisiator: Guru menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam pendidikan dan pengajaran.
7. Fasilitator:  Guru  hendaknya  dapat  menyediakan  fasilitas  yang  memungkinkan  anak  didik dapat belajar secara optimal
8. Pembimbing:  Guru  memberikan  bimbingan  kepada  anak  didiknya  dalam  menghadapi tantangan maupun kesulitan belajar.
9. Demonstrator: Guru dituntut untuk dapat memperagakan apa yang diajarkan secara didaktis, sehingga anak didik dapat memahami pelajaran secara optimal.
10. Pengelola  kelas:  Guru  hendaknya  dapat  mengelola  kelas  dengan  baik,  karena  kelas  adalah tempat berhimpun guru dan siswa
11. Mediator:  Guru  dapat  berperan  sebagai  penyedia  media  dan  penengah  dalam  proses pembelajaran peserta didik.
12. Supervisor: Guru hendaknya dapat membantu, memperbaiki dan menilai secara kritis proses pembelajaran yang dilakukan sehingga dapat optimal.
13. Evaluator:  Guru  dituntut  untuk  mampu  menilai  produk  pembelajaran  serta  proses pembelajaran.
Dalam penelitian ini memfokuskan di SDN 08 Kumpang Tengah, Kecamatan Sebangki, Kabupaten  Landak  dikarenakan  sekolah  ini  memiliki  fasilitas  dan  tenaga  guru  yang  sangat kurang dan jarak tempuh siswa dari rumah menuju sekolah sangat jauh, dengan  jumlah siswa 52 orang serta jumlah Guru 5 orang. Wilayah Desa Kumpang Tengah termasuk dalam kategori daerah 3T (Terdepan, Terluar dan Tertinggal., Masalah yang akan diteliti dalam penelitian ini ialah bagaimana komitmen kerjasama sekolah dan orang tua siswa, agar program tersebut bisa berjalan sesuai dengan tujuan. Fokus penelitiannya apakah ada hasil yang positif dari kerjasama orang tua dan para guru terhadap program TNP2K KIAT Guru di daerah 3T.
c. Program TNP2K ( Tim Nasional Percepatan Penanggulangan Kemiskinan ) Adanya  program  TNP2K  melihat  perlunya  peningkatan  efektivitas  dan  akuntabilitas anggaran sektor pendidikan yang dialokasikan untuk guru dan di pantau oleh orang tua siswa, sehingga  peningkatan  pelayanan  dan  pencapaian  pendidikan  dapat  tercapai,  terutama  untuk kelompok  masyarakat  yang  masih  belum  terjangkau  dengan  baik  sebagai  ujung  tombak pendidikan.  Program  TNP2K  dibentuk  berdasarkan  peraturan  Presiden  Republik  Indonesia Nomor 15 Tahun 2010 Tentang percepatan penanggulangan Kemiskinan, TNP2K bertanggung Jawab Kepada Presiden Republik Indonesia dan diketahui oleh Wakil Presiden. Bekerja sama dengan  BAPPENAS,  Kementrian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  teknologi  Kementrian Keuangan,  dan  beberapa  Pemerintah  Daerah  terutama  Kabupaten  Landak  Kalimantan  Barat. Program  TNP2K  memetakan  beberapa  pokok  permasalahan  dan  menggagas  KIAT  Guru  di wilayah  Kabupaten  Landak  yaitu  Kecamatan  Sebangki  dengan  Rujukan  SDN  08  Kumpang Tengah.
d. Daerah 3T ( Tertinggal, terdepan, dan terluar )
Pengertian  daerah  tertinggal  didefinisikan  berdasarkan  kondisi  sosial,  ekonomi,  budaya, dan wilayah (fungsi inter dan intra spasial baik pada aspek alam, aspek manusianya, maupun prasarana  pendukungnya).  Kriteria  penentuan  wilayah  tertinggal  dengan  menggunakan
pendekatan perhitungan 6 kriteria dasar yaitu: (1) Perekonomian masyarakat (2). Sumber daya manusia (3) Prasarana (infrastruktur) (4) Kemampuan keuangan lokal (fiskal),  (5).Aksesibilitas dan (6).karakteristik daerah. Kebijakan dan strategi pembangunan daerah tertinggal, ditujukan untuk  menyelesaikan  permasalahan  yang  dihadapi  daerah  tertinggal  secara  umum  berupa pemihakan, percepatan, dan pemberdayaan masyarakat yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi  masing-masing  daerah.  Menurut  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik  Indonesia  Nomor  34  Tahun  2012  Tentang  Kriteria  Daerah  Khusus  dan  Pemberian Tunjangan  Khusus  Bagi  Guru,  yang  dimaksud  dengan  daerah  khusus  adalah  daerah  yang terpencil  atau  terbelakang,  daerah  dengan  kondisi  masyarakat  adat  dan  daerah  perbatasan dengan negara lain, daerah yang mengalami bencana (alam dan sosial) dan daerah yang berada dalam  keadaan  darurat,  serta  masuk  pulau  pulau  kecil  daerah  pulau  kecil  terluar  SDN  08 Kumpang Tengah merupakan pusat sasarn dari program tersebut yang  dengan Jumlah siswa 52 orang dan jumlah Guru 5 orang,

## 3. METODE PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang masalah, fokus dan tujuan penelitian ini maka desain yang peneliti gunakan adalah analisis deskritif dengan pendekatan kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah  interview,  observasi,  dan  dokumentasi.  Jenis  penelitian  ini  adalah  studi  kasus  dengan menganalisis  hasil  dari  program  yang  sedang  dilaksanakan.  Adapun  waktu  pelaksanaan    dalam penelitian ini pada tanggal 9-11 Mei 2022 dengan waktu kurang lebih 1 minggu. Sumber data dalam penelitian berjumlah 20 orang yang terdiri dari 8 orang dan diwakilkan 2 orang perkelas dari II-V, kemudian 8 orang wali atau orang tua Siswa, Guru Honor 2 orang dan PNS 2 orang. Partisipan adalah sampel dari semua pelaksanaan program yang sedang dijalankan.
Pada penelitian kualitatif pengumpulan data dilakukan dengan prinsip Natural Setting, sumber data  primer  serta  pengumpulan  data  dengan  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi  data  yang diperoleh  dari  hasil  pengamatan,  wawancara  dan  catatan  dilapangan  perlu  dianalisis  kembali  agar dapat menarik kesimpulan yang generalisasi. Menurut Sugiyono (2010: 335), yang dimaksud dengan teknik analisis data adalah proses mencari data, menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori,  menjabarkan  ke  dalam  unit-unit,  melakukan  sintesis,  menyusun  ke  dalam  pola  memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh  diri  sendiri  maupun  orang  lain.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini deskriptif mengikuti langkah-langkah antara lain (1) Reduksi data, (2) Penyajian data, (3) Penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Pengujian keabsahan data agar data yang diperoleh secara ilmiah  bisa dipertanggungjawabkan. Untuk teknik pemeriksaan data dalam penelitian ini dilakukan secara triangulasi. Merupakan teknik pemeriksaan keabsaahn data yang memanfaatkan sesuatu diluar data. Untuk melakukan pengecekan atau pembanding terhadap data tersebut (Moleong, 2005:178). Secara khusus digunakan triangulasi sumber, yaitu dilakukan dengan cara membandingkan data yang diperoleh melalui wawancara antara informasi satu dengan yang lainnya. Hal ini dilakukan untuk mengetahui alasan mengenai terjadinya perbedaan-perbedaan pandangan pendapat atau pemikiran

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kerja  sama  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  mencapai  suatu  tujuan,  Adanya  kerja sama  antara  orang  tua  dengan  guru  dalam  mengawal  setiap  program  pusat  yang  masuk  sangat dibutuhkan agar perencanaan dan hasil yang baik sesuai dari tujuan program tersebut dapat tercapai dengan baik, adapun yang menjadi tujuan dari program adalah:
a. Untuk  lebih  memahami  daerah  3T  dan  mengetahui  permasalahan  dan  potensi  sumber  daya  di daerah 3T.
b. Untuk  memotivasi  pemerintah  daerah  dalam  penanganan  permasalahan  dan  pelayanan pendidikan di daerah 3T.
c. Menyediakan layanan pendidikan yang berkualitas di daerah 3T.
d. Partisipasi segala aspek untuk meningkatakan pendidikan didaerah tertinggal.
e. Kesadaran orang tua tentang pentingnya pendidikan anak.
Berdasarkan  hasil  penelitian  bahwa  pelaksanaan  program  TNP2K  KIAT  guru  daerah  3T  di SDN  08  Kumpang  Tengah,  Kecamatan  Sebangki,  Kabupaten  Landak  tahun  2022,  sesuai  dengan fokus penelitian bahwa:
1. Salah satu tindak lanjut kegiatan Program Rintisan Kebijakan KIAT Guru yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan layanan pendidikan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan  teknologi  berkerjasama  dengan  Tim  TNP2K  (Nasional  percepatan  penanggulangan Kemiskinan) Upaya ini dilandasi dengan penandatanganan Nota Kesepahaman Program Rintisan KIAT  Guru  antara  kemenristekdikti  dan  TNP2K  yang  merujuk  pada  Pemerintah  Daerah Kabupaten  Landak  Kalimantan  Barat,  tepatnya  di  SDN  08  Kumpang  Tengah  yang  menjadi sasaran program TNP2K daerah berjalan baik dan dengan hasil yang positif. Hal ini bisa dilihat dari  hasil  data  dan  pengamatan  peneliti  dilapangan  dengan  adanya  program  dan  aturan  yang ditekanankan kepada orang tua dan sekolah selaku penerima program,  banyak fasilitas  belajar anak  yang  sudah  memadai,  orang  tua  siswa  silih  berganti  mengantar  anak  anaknya  disekolah sampai membuat hasil laporan kegiatan anak dirumah.
2. Pelaporan anggaran dari kegiatan sangat jelas dan transparan, orang tua dan masyrakat sekitar SDN 08 Kumpang Tengah dapat memantau dan mengetaui setiap penggunaan anggaran yang di kelola sekolah.
3. Kegiatan ekstrakurikuler siswa sangat banyak, kegiatan ini dilakukan setelah pelajaran selesai, biasannya  dilaksanakan  sekitar  jam  3  sore,  anak  dan  orang  tua  siswa  datang  kesekolah  untuk mendampingi putra dan putrinya.
4. Setiap  bulan  orang  tua  siswa  wajib  melakukan  pertemuan  hal  ini  sudah  menjadi  aturan  dan kesepakatn bersama sesuai dengan rencana program TNP2K daerah 3T.
5. Pelaporan  kegiatan  siswa  dari  orang  tua  dan  dirangkum  kembali  oleh  pihak  sekolah  untuk menjadi laporan dari setiap kegiatan yang nantinya akan dikirim di Dinas pendidikan Kabupaten, hal ini bertujuan agar setiap kegiatan dapat dipantau oleh dinas kabupaten dan menjadi laporan yang dikirim kepusat.

## 5. KESIMPULAN
Dalam dunia pendidikan setiap orang tua bertanggung jawab terhadap pendidikan dan kesehatan anak di rumah. Untuk itu, orang tua memegang peranan penting dalam mendampingi dan mendidik anak di kehidupan sehari-hari. Sebagai tenaga pendidik, tugas utama seorang guru adalah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi masa depan anak. Di samping itu, seorang guru juga diharapkan mampu memberikan pendidikan moral dan sopan santun kepada anak, menanyakan ketika anak mengalami kesulitan  dalam  proses  belajar  mengajar,  memberikan  motivasi  belajar,  memberikan  arah  kegiatan belajar,  memberikan  fasilitas  untuk  proses  belajar  anak,  dan  sebagai  penengah  terhadap  kesulitan belajar  maupun  bergaul  yang  mungkin  dihadapi  anak  di  sekolah.  Selain  perannya  terhadap  murid, guru juga wajib memberikan laporan perkembangan anak kepada orang tuanya dan berdiskusi dengan orang tua jika ada masalah yang berkaitan dengan anak di sekolah. Agar peran guru dan orang tua berfungsi dengan optimal, diperlukan kerja sama yang baik antara keduanya dan selalu komunikasi,

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Diunduh dari https://eprints.uny.ac.id/23960/5/5.%20BAB%20III.pdf Diunduh https://eprints.umm.ac.id/42321/3/BAB%20II.pdf Faktor orang tua di unduh dari http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/980/4/BAB%20II.pdf
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura. (2019). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Pontianak.
http://tnp2k.go.id/articles/kiat-guru-successfully-increases-student's-achievement http://www.tnp2k.go.id/download/81029KIAT%20Guru%20Knowledge%20Sharing%20CEM.pdf https://bakti.or.id/kiat-guru https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/11/kemendikbud-siapkan-lima-program-afirmasi- untuk-pemenuhan-guru-di-daerah
Lexy J. Moleong. 2005. metodologi penelitian kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya Mulyasa, E. 2012. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Nur. (2015). Pendidik pertama dan utama adalah orang. Peran seorang guru Di unduh https://eprints.umm.ac.id/35546/3/jiptummpp-gdl-ellandaagn-48150-
3-babii.pdf
Sugiyono ( 2010 :335 ) Teknik Analisis Data
Usman, Moh. Uzer, Menjadi G uru Profesional,( Bandung : PT Remaja Rosdakarya, Edisi Kedua, 2005).