## Peran Dukungan Sosial dalam Resiliensi pada Orang Tua Anak Autis
Wa Ode Hazrah Nur Aqilah 1 , Muhammad Abas 2 & Sitti Mikarna Kaimuddin 3
Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo aqilawaode21@gmail.com 1 , muhamadabas750@gmail.com 2 , smikarnak@uho.ac.id 3
Abstrak :  Resiliensi  adalah  kemampuan  individu  untuk  bertahan  dan  tidak  menyerah  pada keadaan-keadaan  yang  sulit  yang  sedang  dialami  dalam  kehidupan,  serta  berusaha  untuk beradaptasi dengan kesulitan dan kemudian bangkit dari kesulitan tersebut untuk bertahan dan menjadi lebih baik. dukungan sosial adalah kenyamanan, perhatian, penghargaan atau bantuan yang diterima individu dari orang lain, dimana orang lain dapat diartikan sebagai individu atau kelompok. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran dukungan sosial dalam resiliensi  pada  orang  tua  anak  autis  di  UPTD  Penanganan  Siswa  Berkebutuhan  Khusus Sulawesi  Tenggara . Metode  penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian  kuatitatif  komparatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang tua anak autis. Sampel dalam penelitian ini diambil  menggunakan  teknik ex-post  facto .  Instrumen  penelitian  ini  menggunakan  skala resiliensi  dan  dukungan  sosial.  Hasil  penelitian  menunjukkan  uji  analisis  regresi  sederhana nilai R Square sebesar 0,329  yang berarti  bahwa dukungan sosial  memberikan sumbangsih dalam resiliensi sebesar 32,9%. Kategorisasi dukungan sosial sebagian besar orang tua anak autis  mendapat  dukungan  sosial  yang  berada  dikategori  sedang  dengan  presentase  60% sedangkan variabel resiliensi sebagian besar respon orang tua anak autis memiliki resiliensi yang berada dikategori sedang dengan presentase 63,3%.

## Kata kunci : Dukungan Sosial, Resiliensi, Orang Tua Anak Autis
Abstract  :  Resilience  is  the  ability  of  individuals  to  survive  and  not  give  up  on  difficult circumstances that are being experienced in life, and try to adapt to difficulties and then rise from  these  difficulties  to  survive  and  get  better.  Social  support  is  the  comfort,  attention, appreciation  or  assistance  that  individuals  receive  from  others,  where  others  can  be interpreted as individuals or groups. The purpose of this study was to determine the role of social support in resilience in parents of autistic children at the UPTD handling students with special  needs  in  Southeast  Sulawesi.  This  research  method  includes  a  type  of  comparative quantitative research. The population in this study amounted to 60 parents of autistic children. The sample in this study was taken using ex-post facto technique. This research instrument uses resilience and social support scales. The results showed a simple regression analysis test R Square value of 0.329 which means that social support contributed to resilience by 32.9%. Categorization  of  social  support  most  parents  of  autistic  children  get  social  support  in  the moderate  category  with  a  percentage  of  60%  while  the  resilience  variable  most  of  the responses  of  parents  of  autistic  children  have  resilience  in  the  moderate  category  with  a percentage of 63.3%.
Keywords : parents of autistic, resilience, social support

## Pendahuluan
Kehadiran  anak  dalam  keluarga merupakan  anugrah  yang  tak  ternilai harganya  dan  mendatangkan  kebahagiaan bagi  setiap  orang  tua.  Anak  adalah  titipan Tuhan  yang  harus  dirawat  serta  dijaga dengan  sebaik  mungkin.  Harapan  ini menyangkut pertumbuhan dan perkembangan yang optimal baik dari segi fisik,  emosi,  mental  dan  sosial,  namun, keadaan  tidak  akan  lagi  sama  ketika kenyataan  tidak  sesuai  dengan  apa  yang diinginkan,  yaitu  ketika anak  lahir dengan mengalami  gangguan  atau  hambatan perkembangan  diantaranya  adalah  autis (Fhatri, 2019).
Autisme merupakan gangguan perkembangan yang kompleks, dimana hal ini menyebabkan anak tidak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal mulai dari awal  kehidupannya  (Farida,  2015).  Autis saat ini disebut sebagai gangguan spektrum autisme  atau autism  spectrum  disorder (ASD). Terminologi “ spectrum ” digunakan karena  gejala  ASD  bervariasi,  mulai  dari yang  ringan  hingga  berat.  ASD  adalah gangguan perkembangan otak atau neurodevelopment yang  ditandai  dengan adanya gangguan dalam berinteraksi sosial, baik  berkomunikasi  secara  verbal  maupun non-verbal,  serta  adanya  gangguan  dalam perilaku, minat dan aktifitas yang terbatas, berulang dan sterotipik (Ballerina, 2016)
Prevalensi anak autis di dunia selalu meningkat.  Berdasarkan  data  dari World Health  Organization (WHO)  pada  tahun 2018  diperkirakan  satu  dari  160  anak  di seluruh  dunia  mengidap autism  spectrum disorder (ASD).  Berdasarkan  laporan Center  for  Disease  Control tahun  2016, sekitar  1  dari  54  anak  di  Amerika  Serikat didiagnosis  dengan  gangguan  spektrum autis  (Central  of  Disease  Control,  2020). Sedangkan  Badan  Pusat  Statistik  di Indonesia  terdapat  sekitar  270,2  juta dengan  perbandingan  pertumbuhan  anak autis sekitar 3,2 juta anak (BPS, 2020).
Kehadiran  anak  autis  di  tengah- tengah  keluarga  akan  mempengaruhi
kehidupan keluarga, khususnya pada aspek psikologis  orang  tua  yang  selanjutnya mempengaruhi  hubungan  suami  istri  dan anggota  keluarga  lainnya.  Dampak  yang ditimbulkan  seperti  adanya  sikap  yang saling menyalahkan atas kondisi anak yang autis,  menyalahkan  masa  lalu,  suami menyalahkan  istri  atas  ketidakmampuan dalam  mengasuh anaknya dan sebagainya. Thomson, Charles,  Rudolph,  Linda  dan Henderson  (dalam  Yuwono,  Hermawan, Martika, & Anggrellangi 2020) menyatakan bahwa  ketika  orang  tua  mengetahui anaknya  didiagnosis  autis,  orang  tua mengalami shock (terkejut)  dan  tidak percaya  atas  apa  yang  menimpa  anaknya. Sikap ini biasanya diikuti dengan berbagai reaksi  seperti  cemas,  stress,  merasa bersalah,  bingung,  tidak  punya  harapan, marah,  tidak berdaya, menolak,  tidak  tahu harus  berbuat  apa,  menyalahkan  diri sendiri,  atau  marah  kepada  diri  sendiri, pasangan  bahkan  kepada  anaknya  yang mengalami  autis.  Hal  ini  sejalan  dengan hasil  penelitian  Dewi  dan  Widiasavitri (2019)  menyatakan  kehadiran  anak  autis menimbulkan  kondisi  yang  menekan  bagi orang  tua,  berupa  stres  yang  dapat menganggu kesejahteraannya.
Dari hasil wawancara pada tanggal 25 Mei 2023, A dan M merasa bersemangat mengatakan  di  saat  pasangan  memberikan perhatian  seperti mengantarkan  anak  ke tempat terapi bahkan bermain-main dengan anaknya.  Selain  itu,  orangtua  juga  merasa sangat terbantu dengan berbagai dukungan yang  diterima  dari  terapis  yang  mau menangani  dengan  sabar  dan  profesional dalam setiap sesi terapi yang dijalankan di UPTD  Penanganan  Siswa  Berkebutuhan Khusus.
Berdasarkan  wawancara  tersebut, bahwa  dukungan  dan  perhatian  yang diterima  orang  tua  merupakan  dukungan sosial.  Hal  ini  didukung  dengan  Sarafino dan  Smith(2011)  yang  menyatakan  bahwa dukungan  sosial  merupakan  konsep  yang mengacu pada kenyamanan yang dirasakan oleh  orang  tua  yang  memiliki  anak
berkebutuhan  khusus,  perhatian  yang didapatkan  dari  keluarga  oleh  orang  tua yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus, penghargaan dari orang-orang sekitar yang dirasakan  oleh  orang  tua  yang  memiliki anak  berkebutuhan  khusus,  serta  bantuan yang  diberikan  keluarga  kepada  orang  tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus.
Penelitian  yang  dilakukan  Umar dan  Sumi  (2022)  membuktikan  bahwa dukungan  sosial  yang  diterima  orang  tua berkolerasi  dengan  resiliensi.  Pernyataan tersebut  juga  dibuktikan  oleh  Sriwahyuni dan  Rusli  (2023)  yang  juga  menemukan bahwa  terdapat  hubungan  positif  yang signifikan antara dukungan keluarga dengan  resiliensi  orang  tua  yang  memiliki anak berkebutuhan khusus. Artinya semakin  tinggi  dukungan  keluarga  yang diberikan  maka  akan  semakin  tinggi resiliensi  orang  tua.  Sebaliknya  semakin rendah  dukungan  keluarga  maka  risiliensi orang tua akan semakin rendah.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kuantitatif. Penelitian  deskriptif adalah penelitian yang memberikan gambaran  lebih  detail  mengenai  suatu gejala berdasarkan data yang ada, menyajikan data, menganalisis dan menginterpretasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah orang  tua  pada  anak  autis  di  UPTD Penanganan  Siswa  Berkebutuhan  Khusus Prov.  Sulawesi  Tenggara.  Adapun  jumlah populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang  tua  anak  autis.  Teknik  pegambilan sampel menggunakan teknik ex-post facto.
Lokasi penelitian ini akan dilaksanakan  di  UPTD  Penanganan  Siswa Berkebutuhan  Khusus  Prov.  Sulawesi Tenggara.
Penelitian ini menggunakan kembali  skala  resiliensi  yang  digunakan oleh  peneliti  sebelumnya  yaitu  Hamidi (2017)  berdasarkan  aspek  yang  disusun menurut  Connor  dan  Davidson  (2003)
dengan  lima  aspek  yaitu  kompetensi personal, kepercayaan terhadap diri sendiri, penerimaan  secara  positif,  pengendalian diri,  dan  pengaruh  spiritual.  Pernyataan dalam skala ini atau aitem-aitem terdiri dari 25  aitem favourable .  Dengan  nilai  uji validitas  skala  yaitu,  0,322  -  0,682,  dan nilai  uji  reliabilitas  skala  yaitu,  0,865. Sedangkan skala dukungan sosial menggunakan  alat  ukur  yang  digunakan kembali  oleh  penelitian  yang  dilakukan sebelumnya oleh Astari (2020) berdasarkan aspek  yang  disusun  menurut  Sarafino  dan Smith (2011) yang terdiri dari empat aspek yaitu  dukungan  emosional,  dukungan penghargaan,  dukungan  instrumental  dan dukungan  informasi.  Pernyataan  atau aitem-aitem  yang  terdapat  dalam  skala dukungan  sosial  terdiri  dari  13  aitem favourable dan  12  aitem unfavourable . Dengan nilai uji validitas skala yaitu 0,256- 0,612,  dan  nilai  uji  reliabilitas  skala  yaitu 0,926.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Analisis  deskriptif  digunakan untuk  menganalisis  data  dengan  cara mendeskripsikan data yang telah terkumpul tanpa  bermaksud  membuat  kesimpulan yang bersifat general (Sugiyono, 2013). Analisis deskriptif menjelaskan rerata  ( mean ),  standar  deviasi,  dan kategorisasi responden. Pengkategorisasian dimaksudkan untuk menempatkan responden  ke  dalam  kelompok-kelompok yang  posisinya  berjenjang  menurut  suatu kontinum berdasar atribut yang diukur.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil  ini  diperoleh  dari  data  60 responden. Responden dalam penelitian ini adalah  orang  tua  anak  autis  di  UPTD Penanganan  Siswa  Berkebutuhan  Khusus Prov.  Sulawesi  Tenggara.  Kemudian penulis mengolah data yang diperoleh dari penyebaran  skala  resiliensi  dan  dukungan sosial dengan menggunakan program SPSS versi  25.0.  Adapun  tahapan  analisis  data
yang  dilakukan  oleh  penulis  sebagai berikut:
Analisis deskriptif variabel dukungan  sosial  menunjukkan  nilai  rerata 70,47 dan standar deviasi 6,382 sedangkan variabel  Resiliensi  menunjukkan  nilai rerata  79,40  dan  standar  deviasi  7.981. Kategorisasi  variabel  dukungan  sosial sebagian  besar  orang  tua  anak  autis mendapat  dukungan  sosial  yang  berada dikategori  sedang  dengan  presentase  60% sedangkan  variabel  resiliensi  sebagian besar respon orang tua anak autis memiliki resiliensi  yang  berada  dikategori  sedang dengan presentase 63,3%.
Tabel 1. Deskriptif Data Penelitian Descriptive Statistics
N Min Max Mean SD Resiliensi 60 63 96 79.40 7.981 Dukungan Sosial 60 58 84 70.47 6.382
Kategorisasi  tingkat  dukungan  sosial diperoleh  data  karakteristik  partisipan, tingkat  kategori  rendah  sebanyak  12 partisipan dengan persentase 20%, kotegori sedang  sebanyak  36  dengan  persentase 60%  dan  kategori  tinggi  sebanyak  12 partisipan  dengan  persentase  20%.  Hal tersebut  dapat  mengindikasikan  bahwa sebagian  besar  partisipan  mempunyai dukungan  sosial  dengan  tingkat  kategori sedang.
Tabel 2. Kategorisasi Tingkat Dukungan Sosial Partisipan Jumlah Subjek Presentase% Kategori 12 20% Rendah 36 60% Sedang 12 20% Tinggi
Kategorisasi  tingkat  dukungan  sosial diperoleh  data  karakteristik  partisipan, tingkat  kategori  rendah  sebanyak  10 partisipan dengan persentase 16,7%, kotegori  sedang  sebanyak  38  dengan persentase  63,3%  dan  kategori  tinggi sebanyak  12  partisipan  dengan  persentase
20%.  Hal  tersebut  dapat  mengindikasikan bahwa sebagian besar partisipan mempunyai  resiliensi  dengan  tingkat kategori sedang.
Tabel 3. Kategorisasi Tingkat Resiliensi Partisipan Jumlah Subjek Presentase% Kategori 10 16.7% Rendah 38 63.3% Sedang 12 20% Tinggi
Pada  penelitian  ini  uji  normalitas dilakukan  dengan  menggunakan  Test  of Normality  Kolmogorov-Smirnov dengan bantuan SPSS 25 for windows menunjukkan  nilai  signifikansi  sebesar 0,200. Nilai ini lebih besar dari 0,05, yang menunjukkan bahwa data variabel dukungan sosial dan resiliensi terdistribusi secara normal.
Pada  penelitian  ini  uji  linearitas menggunakan Test  for  Deviation  from Linearity dengan bantuan program SPSS 25 for windows menunjukkan nilai signifikansi  sebesar  0,000.  Nilai  ini  lebih kecil  dari  0,05,  ini  menunjukkan  bahwa variabel  dukungan  sosial  dan  variabel resiliensi tidak memiliki hubungan.
Uji  analisis  regresi  sederhana menunjukkan nilai signifikansi 0,008. Nilai ini lebih kecil dari 0,05 (P<0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima  yang  artinya  bahwa  dukungan sosial memiliki peran dalam resiliensi pada orang tua anak autis di UPTD Penanganan Siswa Berkebutuhan Khusus.
Hasil uji analisis regresi menunjukkan  nilai  konstanta  (a)  sebesar 49,406  dan  nilai  koefisien  regresi  (b) sebesar  0,426.  Hal  ini  diartikan  jika  nilai dukungan  sosial  0  maka  nilai  resiliensi sebesar  49,406.  Nilai  koefisien  dukungan sosial sebesar 0,426, artinya jika dukungan sosial  mengalami  kenaikan  1  poin,  maka
resiliensi akan mengalami kenaikan sebesar 0,426 poin.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  peran  dukungan  sosial  dalam resiliensi  pada  orang  tua  anak  autis  di UPTD  Penanganan  Siswa  Berkebutuhan Khusus serta besar peranan yang diberikan. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan regresi sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang berarti nilai  signifikansi  tersebut  lebih  kecil  dari 0,05,  artinya  dukungan  sosial  berperan dalam  resiliensi  pada  orang  tua  anak  autis di UPTD Penanganan Siswa Berkebutuhan Khusus. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Putri,  Pratiwi  dan Anggraini (2021) yang menyatakan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh terhadap  resiliensi.  Akbar  dan  Tahoma (2018) juga menyebutkan bahwa dukungan sosial  adalah  salah  satu  faktor  protektif untuk meningkatkan resiliensi. Wang, Tao, Barbara, Bowers, Brown dan Zhang (2017) berpendapat bahwa dukungan sosial dianggap  sebagai  faktor  sosial  yang berpotensi  dapat  membantu  meningkatkan individu untuk resilien.
Menurut  Mufidah  (2017)  seseorang yang memiliki dukungan sosial akan lebih mampu  mengatasi  permasalahan  yang  ada di  dalam  kehidupannya,  lebih  mampu meningkatkan potensi diri, optimis, memiliki  keberanian  dan  kematangan emosi.  Menurut  Karadag,  Ugur,  Mert  dan Erunal  (2019)  dukungan  sosial  mampu memberikan  emosi  positif  sehingga  dapat membantu meningkatkan resiliensi. Jannah dan  Rohmatun  (2020)  juga  berpendapat bahwa  individu  yang  memiliki  dukungan sosial  akan  lebih  mampu  menghadapi kesulitan  dibandingkan  dengan  individu yang  kurang  menerima  dukungan  sosial. Caplan  dan  Killiea  dalam  Mufidah  (2017) menjelaskan  bahwa  dukungan  dari  orang disekitar dapat membantu seseorang untuk kuat dan lebih resilien.
Berdasarkan  hasil  analisis  diketahui bahwa  besar  kontribusi  variabel  bebas dukungan  sosial  terhadap  variabel  terikat resiliensi (R Square) adalah sebesar 32,9% yang  berarti  bahwa  dukungan  sosial memiliki  kontribusi  terhadap  resiliensi yaitu  sebesar  32,9%.  Menurut  penelitian Canadian  Institute  for  Health  Information dalam Ayudia dan Solicha (2014) dukungan  emosional  dapat  membantu seseorang  dalam  menghadapi  stres  dan menjadi  faktor  saat  menghadapi  kesulitan, sehingga peneliti berasumsi bahwa dukungan emosional  yang diperoleh dapat mendorong seseorang untuk bangkit ketika berada  di  situasi  sulit  dan  penuh  tekanan. Kirana  (2016)  juga  menyebutkan  bahwa dukungan berupa semangat yang diberikan keluarga  maupun  lingkungan  di  sekitar dapat  menambah  kemampuan  resiliensi seseorang.
Peneliti  juga  melakukan  kategorisasi terhadap  dukungan  sosial  dan  resiliensi. Hasil  ketegorisasi  menunjukan  bahwa sebagian  besar  subjek  memiliki  resiliensi sedang  yaitu  sebanyak  38  orang  (63,3%) dan  sebanyak  36  orang  (60%)  memiliki dukungan  sosial  yang  sedang.  Terdapat perbedaan  pada  hasil  kategorisasi  dan survei  sehingga  peneliti  menduga  terdapat faktor  lain  yang  mungkin  mempengaruhi adanya perbedaan ini.
Menurut  Missasi  dan  Izzati  (2019) resiliensi  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor eksternal  dan  faktor  internal.  Herman, Stewartdos,  Berger,  Jackson  dan  Yuen (Putri,  Pratiwi  dan  Anggraini,  2021)  juga menjelaskan bahwa resiliensi dapat dipengaruhi  oleh  faktor  kepribadian  yaitu meliputi  karakteristik  kepribadian, self eficacy,  self  esteem,  internal  locus  of control, optimisme, hope, hardiness,
spiritualitas,  intelektual,  konsep  diri  dan regulasi emosi. Sehingga peneliti berasumsi bahwa responden dalam penelitian ini bisa memiliki resiliensi yang tinggi,  sedangkan  dukungan  sosial  subjek
rendah  bisa  dipengaruhi  karena  adanya dorongan dari dalam diri.

## Kesimpulan
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  terkait dengan  peran  dukungan  sosial  dalam resiliensi  pada  orang  tua  anak  autis  di UPTD  Penanganan  Siswa  Berkebutuhan Khusus  menemukan  bahwa  dukungan sosial  berperan  dalam  resiliensi  dengan sumbangsih yang diberikan sebesar 11,6%.

## Daftar Pustaka
Akbar,  Z.,  &  Tahoma,  O.  (2018). Dukungan  sosial  dan  resiliensi  diri pada  guru  sekolah  dasar. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi , 7(1), 53-59.
Astari,  P.  (2020).  Hubungan  antara dukungan  sosial  dengan  familiy quality  of  life pada  orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. ( Skripsi ). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Ayudia,  F.  V.  K.,  &  Solicha.  (2014) Resiliensi  penyandang  tuna  daksa: pengaruh  dukungan  sosial  dan gratitude dalam membentuk
individu  yang  resiliensi. Tazkiya Journal of Psychology . 19(2), 151- 170.
Ballerina, T. (2016). Meningkatkan rentang perhatian anak autis dalam pembelajaran pengenalan huruf. Journal of Disability
Studies , 3 (2), 245-266.
BPS.  (2020).  Badan  Pusat  Statistik Indonesia,  Provinsi  Jawa  Tengah, dan Kabupaten Surakarta.
CDC.  (2020).  Prevalence  of  Autism Spectrum Disorder Among Children  Aged  8  Years.  Diakses dari https://www.cdc.gov/mmwr/volum es/69/ss/ss6904a1.htm?s_cid=ss69
04a1_w pada tanggal 19 mei 2023.
Connor,  K. M.,  & Davidson,  J.  R.  (2003).
Development  of  a  new  resilience scale: the connor‐davidson resilience  scale Depression  and anxiety , 18(2), 76-82.
Dewi,  C.  P.  D.  C.,  &  Widiasavitri,  P.  N.
(2019).  Resiliensi  ibu  dengan  anak autisme. Jurnal Psikologi Udayana , 6 (1), 193-206.
Farida. (2015). Bimbingan keluarga dalam membantu  anak  autis  (kehebatan motif  keibuan). Jurnal  Bimbingan Konseling Islam , 63-88.
Fhatri,  Z.  (2019).  Perspektif  orangtua terhadap anak autisme dan peranannya  dalam  terapi  (studi kasus  PLA  Provinsi  Kepulauan Bangka Belitung). Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam) , 2 (2), 154-169.
Hamidi,  R.  (2017).  Hubungan  optimisme dan resiliensi pada mahasiswa yang menempuh skripsi. ( Skripsi ).
Universitas
Muhammadiyah Malang.
Jannah,  S.  N.,  &  Rohmatun,  R.  (2020). Hubungan  antara  dukungan  sosial dengan  resiliensi  pada  penyintas banjir rob Tambak Lorok. Proyeksi , 13(1), 1-12.
Karadag, E., Ugur, O., Mert, H., & Erunal, M.  (20219).  The  Relationship Between  Psychological  Resilience and  Social  Support  Levels  in Hemodialysis  Patients. Journal  of
Basic and Clinicals Health
Sciences . 3(1), 9-15.
Kirana, L. A. (2016). Dukungan sosial dan resiliensi pada pasien kanker
payudara  (studi  kasus  pada  pasien kanker  payudara  yang  sedang menjalani kemoterapi).
Psikoborneo, 4(4) , 522-529.
Missasi,  V.  &  Izzati,  I.  D.  C.  (2019).
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi resiliensi. Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas  Ahmad  Dahlan ,  ISSN: 2715-7121, 433- 441.
Mufidah,  A.C.  (2017).  Hubungan  antara dukungan  sosial  dan  resiliensi dengan  locus  of  control  sebagai moderator pada
mahasiswa bidikmisi. Jurnal  Sains  Psikologi, 16(2), 68-74.
Putri,  R. H.,  Pratiwi,  M.,  &  Anggraini,  D. (2021).  Dukungan  sosial  terhadap resiliensi  pada  karyawan  yang mengalami  PHK  dimasa  pandemi Covid-19. Psychology  Journal  of Mental Health , 3 (1), 38-55.
Sarafino,  E.,  &  Smith,  T.  (2011). Health psychology  in  (byopsychosocial interaction) .  United  States  of America. John Willy & Sons.Inc
Sriwahyuni,  A.,  &  Rusli,  D.  (2023). Hubungan  antara  dukungan  sosial pasangan dengan resiliensi ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus di yayasan inspirasi pembelajar. Jurnal Pendidikan
Tambusai , 7 (1), 1853-1860.
Sugiyono,  D.  (2013). Metode  penelitian pendidikan  pendekatan  kuantitatif, kualitatif  dan  R  &  D .  Bandung:
Alfabeta.
Umar,  N.  F.  A.,  &  Sumi,  S.  S.  (2022). Hubungan  dukungan  sosial dengan resiliensi  orang  tua  yang  memiliki anak  leukemia  di  RS  Universitas Hasanuddin Makassar. JIMPK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa & Penelitian Keperawatan , 1 (6), 741- 749.
Wang,  L.,  Tao,  H.,  Barbara  J.,  Bowers., Brown,  R.,  &  Zhang,  Y.  (2017). Influence of social support and self efficacy on resilience of early career registered nurses. Journal of nursing research , 15(5), 1-17.
WHO.  (2018). Autism  spectrum  disorder . Retrieved from https://www.who.int/newsroom/fac tsheets/detail/autismspectrumdisor der.  Diakses  pada  tanggal  9  mei 2023.
Yuwono, J., Hermawan, H., Martika, T., & Anggrellanggi,  A.  (2020).  Parental competencies in providing services for  the  development  of  autistic children. Exponential (Education for  Exceptional  Children)  Jurnal Pendidikan  Luar  Biasa , 1 (2),  181- 193.