INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 4154-4161 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Hubungan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Sosial
Suliyana 1 ✉ , Muhammad Nuruddin 2
S1 Pendidikan G uru Sekolah Dasar, Universitas Hasyim Asy’ari
Email: yanasuli688@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitianini ini memperkerjakan analisis matematika dengan jenis penelitian Cross sectional survey design.  Siswa  yang  berjumlah  25  siswa.  Kemudian  sampel  peneliti  menentukan  jumblah  sampel penelitian  berdasarkan  teknik sampling  total  .  di mana seluruh  anggota  populasi dijadikan  sampel semua, dengan demikian semua populasi dalam penelitian ini di jadikan sampel penelitian yaitu 25 siswa. Di  mana  angka-angka  dari  study penelitian  yang  telah  di  kumpulkan  menggunakan  analisis statistic  untuk  menguji  hipotesis  yang  telah  di  ajukan.  Terdapat  hubungan  atau  pengaruh  yang subtansial  antara  lingkungan  sekolah  dengan  minat  belajar  siswa  pada  materi  ipas  di  kelas  IV  SD menurut hasil penelitian berdasarkan analisis, atau lebih kecil dari 0,05 islam sabilillah cukir jombang Kata Kunci: Lingkungan sekolah:minat belajar

## Abstract
This  study  used  qualitative  research  with  the  type  of  research cross  sectional  survey  design.  The participants  in  this  study  were  all  fourth  grade  elementary  school  students  islam  sabilillah  cukir jombang, total 25 students. Then the research sample determined the number of research samples based on using the whole sample method, the entire population were sampled, thus all the population in  this  study  were  used  as  research  samples, namely  25  students.   Wehere  the research  data was presented as numerical data collected using statistical analysis with the aim of testing the hypotheses that had been set. The study’s findings are based on chi square analysis, in table 4.27 is is known that the significant person chi square value is interpreted that there is a significant relationship or influence between the environment. School towards students’learning objectives towards your subject social natural knowledge fourth grade students of Islamic elementary school sabilillah cukir jombang. Keywords: school environment interest in learning

## PENDAHULUAN
Indonesia telah mengalami krisis pembelajaran yang telah berlangsung cukup lama. Berbagai upaya perbaikan dan peningkatan kualitas dan mutu pendidikan telah dilakukan, termasuk  pengembangan  kurikulum  dan  sistem  pendidikan.  Namun  krisis  pembelajaran tersebut  masih  belum  membaik  dari  tahun  ke  tahun.  Studi-studi  nasional  maupun internasional  tentang  kualitas  pembelajaran  di  Indonesia  masih  menunjukkan  terjadinya kesenjangan besar dalam hal kualitas belajar antar kelompok sosial-ekonomi, serta antar wilayah. Misalnya, skor PISA mengungkapkan bahwa selama 10 tahun sampai dengan 15 tahun  terakhir,  sekitar  70%  dari  kelompok  siswa  usia  15  tahun  tidak  mampu  memahami bacaan  sederhana  atau  menerapkan  konsep  matematika  dasar,  sehingga  kemampuan membaca  dan  matematika  dasar  yang  mereka  miliki  masih  berada  di  bawah  nilai kompetensi minimum.
Untuk  mengatasi  dan  memitigasi  ketertinggalan  pembelajaran  tersebut  maka Kemendikbudristek  RI  melakukan  penyederhanaan  kurikulum  dalam  kondisi  khusus (kurikulum  darurat).  Kurikulum  Merdeka merupakan  langkah  untuk  mentransformasi pendidikan  demi  terwujudnya  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  Unggul  Indonesia  yang berpegang teguh pada nilai-nilai pancasila dan memiliki profil mahasiswa pancasila, yaitu pembelajar  sepanjang  hayat  yang  memiliki  kompetensi  global.  Berikut  rumusan  visi pendidikan  Indonesia:  “mewujudkan  peserta  didik  pancasila  yang  kritis,  kreatif,  mandiri, gotong  royong  bhineka  tunggal  ika,  beriman,  taqwa  kepada  tuhan  yang  maha  esa  ; mewujud kan  Indonesia  maju,  berdaulat,  mandiri,  dan  berkepribadian” dan  Beraklak MuliaSalah satu faktor yang mempengaruhi dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan adalah lingkungan sekolah jika lingkungan  jika lingkungan sekolah siswa kondusif,  atau  jika  sekolah  mendorong  pembelajaran  tantangan,  kemungkinan kemungkinan  besar  akan  berkurang;  sebaiknya,  jika  lingkungan  sekolah  tidak  kondusif, kemungkinan akan timbul kesulitan belajar. Menurut teori belajar, behavioristic, salah satu rangsangan ekstrernal atau hal-hal yang datang dari luar diri seseorang, adalah lingkungan sekolah
METODE PENELITIAN
1. Jenis Penelitian
ini yaitu pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, di mana  data  penelitian  berupa  angka-angka  yang  dikumpulkan  menggunakan instrumen  penelitian,  kemudian  dianalisis  menggunakan  analisis  statistik,  dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Metode penelitian kuantitatif
telah  memenuhi  kaidah-kaidah  ilmiah,  yaitu  konkrit/empiris,  obyektif,  terukur, rasional, dan sistematis.
2. Objek/Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Islam Sabilillah Cukir Jombang, yang beralamat di jalan Makam Gus Dur  Desa  Cukir  Kecamatan Diwek  Kabupaten Jombang  Propinsi  Jawa Timur. Peneliti memilih sekolah tersebut karena ingin mengetahui  lingkungan  dan belajar  dan  minat  belajar  Ilmu  Pengetahuan  Alam  Sosial  siswa  kelas  IV  SD  Islam Sabilillah Cukir Jombang.
3. Teknik/Instrumen Penelitian
Instrumen berfungsi sebagai alat bantu dalam mengumpulkan data yang diperlukan. Bentuk  instrumen  berkaitan  dengan  metode  pengumpulan  data,  misal  metode wawancara yang instrumennya pedoman wawancara. Metode angket atau kuesioner, instrumennya berupa angket atau kuesioner. Metode tes, instrumennya adalah soal tes, tetapi metode observasi, instrumennya bernama chek-list.

## 4. Pengumpulan Data
a. Observasi
Untuk mempelajari lebih lanjut tentang fenomena yang di inginkan, pengamat mengamati pola perilaku manusia dalam konteks tertentu. Karena apa yang di katakan dan di lakukan orang tidak selalu sama, observasi adalah bagian penting untuk mempelajari hal-hal tertentu tentang mereka.
b. Angket Atau Kuisioner
Angket atau Kuesioner beberapa pertanyaan tertulis di sertakan dengan masud untuk mempelajari pengetahuan dan pengalaman responden.
c. Dokumentasi
Catatan masa lalu dapat di temukan dalam dokumen. Dokumen dapat berupa kata-kata, gambar, atau karya kolosal yang di buat oleh seorang individu. Catatan tertulis,  seperti  jurnal,  sejarah  hidup,  cerita,  biografi,  turan,  dan  kebijakan, dokumen berbasis visual, termasuk gambar, foto, dan gambar real time.

## 5. Analisis Data
Untuk mengetahui sejauhmana keterkaitan minat belajar anak sekolah dasar kelas IV SD dengan lingkungan sekolah Islam Sabilillah Cukir Jombang pada mata pelajaran IPAS,  maka  peneliti  menggunakan  pendekatan  penelitian  kuantitatif,  dengan  cara menyebarkan kuesioner kepada 25 responden. Data primer di kumpulkan dari hasil survey  distribusi  tersebut  kemudian  dihitung  nilai  skor  variabelnya  menggunakan Skala Likert. Kemudian untuk mengukur tingkat kevalidan dan keandalan instrumen
yang  digunakan  maka  peneliti  melakukan  uji  validitas  dan  reliabilitas.  Setelah  itu, peneliti  melakukan  analisis  univariat  dan  analisis  bivariat  untuk  menguji  hipotesis penelitian ini.
Keterangan : rxy   =   adalah singkatan dari koefisien korelasi N =  adalah singkatan dari ukuran sampel totatal
X = adalah skor total untuk semua item
Y =  penjumlahan  skor  butir  soal  dari  masing-masing  responden untuk menentukan tingkat faliditas
Kegunaan hipotesis dalam penelitian ini merupakan untuk menerima atau tidak teori yang di bahas dalam penelitian ini hipotesis penelitiannya yaitu adanya hubungan antara lingkungan sekolah terhadap minat belajar siswa.
Dalam hal ini, hipotesis yang harus diuji adalah ho : p= 0
ho : p = 0  : tidak terdapat hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dan minat IPAS siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Cukir Jombang.
Ha : p ≠ 0 : terdapat hubungan yang berarti lingkungan sekolah terhadap minat belajar IPAS siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Cukir Jombang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian di SD Islam Sabilillah Cukir Jombang, beralamat di jalan Cukir Gang II, Desa Cukir, Kecamatan Diwek, kabupaten Jombang. SD Islam Sabilillah merupakan sekolah berstatus SD swasta yang menyelenggarakan program pendidikan dasar, yang terdiri dari 6 kelas. Status kepemilikan SD Islam Sabilillah atas nama Yayasan, yang didirikan berdasarkan SK  Pendirian  Sekolah  : 5031606415.21-2011,  dengan  tanggal  SK  Pendirian  dan  SK  Izin Operasional  pada  1910-01-01.  SD  Islam  Sabilillah  Cukir  Jombang  menerapkan  kurikulum merdeka, yang ditambah dengan pembelajaran nilai-nilai agama Islam.
SD Islam Sabilillah Cukir memiliki 21 guru dan tenaga kependidikan yang kompeten pada bidangnya sehingga SD tersebut mampu menjadi salah satu lembaga pembelajaran unggulan  kabupaten  jombang.  Selain  itu,  masih  banyak  fasilitas  sekolah  lainnya  seperti
ruang kelas yang nyaman, perpustakaan, lapangan olah raga, musolla/masjid, kantin dan lain-lain. Siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Cukir jombang. Berpartisipasi dalam survey ini sebagai responden. Berikut dari tanggapan mahasiswa yang mengikuti penelitian ini:
Tabel  1  Data Responden Penelitian
NO NAMA SISWA JENIS KELAMIN 1.  Ahmad Fatih Bening Arriski Laki-laki 2.  Almer Haidar Habibi Laki-laki 3.  Alvaro Izzan Septian Laki-laki 4.  Alya Safiy Sabrina Perempuan 5.  Anindita Maulidia Khumairo perempuan 6.  Ardi yusuf maulana Perempuan 7.  Arum bunga indah lestari Perempuan 8.  Boma prawira yudha Laki-laki 9.  Dzakiyah Talita sakhi Perempuan 10.  Estu wanito ayu Laki-laki 11.  Hafizah khayyirah arif Laki-laki 12.  Haitsam ahmad zidan wijaya Laki-laki 13.  Hilala oktari hamada Perempuan 14.  Kasih fitri auliya Perempuan 15.  Luisha nur azaria zahroh Perempuan 16.  Muhammad akbar pratama Laki-laki 17.  Muhammad ikhlasul amal Laki-laki 18.  Muhammad zidan naufal pradipto Laki-laki 19.  Rifal maulana Julio pradana Laki-laki 20.  Rizki tri wijaya Laki-laki 21.  Sendi Julio astama Laki-laki 22.  Shifa aufa zahra Perempuan 23.  Tasya mirna deanana Perempuan 24.  Zafar akmal fatahillah Laki-laki 25.  Zahiroh qotrunnada Perempuan

## 1. Kondisi Lingkungan Sekolah
Untuk  mengetahui  kondisi  lingkungan  sekolah  di  SD  Islam  Sabilillah  Cukir Jombang, maka peneliti menyebarkan lembar kuesioner yang terdiri dari 10 pernyataan tertutup  terkait  lingkungan  sekolah  tersebut.  Adapun  jawaban  dari  responden  yang berjumlah 25 siswa tersebut, sebagai berikut:

## Tabel  1  Jawaban Responden Lingkungan Sekolah
Frequenc y Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid  Tidak Setuju 6 24,0 24,0 24,0 Ragu-ragu 13 52,0 52,0 76,0 Setuju 5 20,0 20,0 96,0 Sangat Setuju 1 4,0 4,0 100,0 Total 25 100,0 100,0

## 2. Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Sosial
Untuk mengetahui minat belajar siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Cukir Jombang pada mata pelajaran IPAS, maka peneliti menyebarkan lembar kuesioner yang terdiri dari 10 pernyataan tertutup terkait minat belajar IPAS tersebut. Adapun jawaban dari responden yang berjumlah 25 siswa tersebut, sebagai berikut:
Frequenc y Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid  Tidak Setuju 5 20,0 20,0 20,0 Ragu-ragu 4 16,0 16,0 36,0 Setuju 3 12,0 12,0 48,0 Sangat Setuju 13 52,0 52,0 100,0 Total 25 100,0 100,0
Berdasarkan  penghitungan  total  skor  variabel  atas  jawaban  responden  pada  10 pernyataan tertutup variabel Lingkungan Sekolah (X), maka diketahui bahwa 9 responden atau  36%  menyatakan  bahwa  kondisi  lingkungan  sekolah  di  SD  Islam  Sabilillah  Cukir Jombang adalah nyaman. Sedangkan 16 responden atau 64% menyatakan sangat nyaman. Proses belajar siswa sangat di pengaruhi oleh lingkungannya di sekolah. Mutu suatu sekolah tidak  hanya  di  tentukan  oleh  keluarganya  tetapi  juga  oleh  factor-faktor  yang  berkaitan dengan  tatanan  fisiknya.  Factor  tersebut  di  mulai  dari  administrasi  sekolah,  khususnya kepala sekolah dan jajarannya serta para guru, yang bertanggung jawab untuk memberikan kenyamanan  fisik  dan  non  fisik  kepada  siswa  lingkungan  belajar  yang  aman  dan mendukung. Pertumbungan dan perkembangan siswa idealnya di dukung dengan fasilitas yang  memadai,  dan  mereka  akan  lebih  sehat  dan  bebas  untuk  bereksperimen  dan menerapkan pengetahuan mereka dari pelajaran di kelas, suasana belajar di sekolah harus senayman mungkin bagi siswa.
Berdasarkan  penghitungan  total  skor  variabel  atas  jawaban  responden  pada  10 pernyataan tertutup variabel Minat Belajar (Y), maka diketahui bahwa 8 responden atau 32% memiliki minat belajar pada kategori sedang, sedangkan 17 responden atau 68% memiliki minat  belajar  yang  tinggi.  Minat  belajar  ini  sangat  mempengaruhi  hasil  belajar  siswa terhadap  mata  pelajaran  IPAS.  Siswa  yang  tidak  berminat  belajar  adalah  tidak  ada ketertarikan untuk mempelajari materi-materi pelajaran IPAS. Sedangkan jika siswa tersebut memiliki  minat  belajar  yang  tinggi,  maka  dia  akan  antusias  dan  aktif  dalam  mengikuti pembelajaran  IPAS.  siswa  minat  yang  persyaratan  berikut  harus  di  penuhi  untuk berpartisipasi  dalam  mengajar:  a.  kecendrungan  untuk  berkonsentrasi  dan  menganggap serius apa yang di pelajari. b. kenikmatan. C. kebahagiaan dan kepuasan. D.  menyukai hal- hal yang di minati; dan e. partisipasi aktif dalam proses belajar mengajar.

## SIMPULAN
1. Berdasarkan jawaban para responden pada 10 pernyataan terkait variabel Lingkungan Sekolah (X), maka dapat diketahui bahwa 9 responden atau 36% menyatakan bahwa kondisi  lingkungan  sekolah  di  SD  Islam  Sabilillah  Cukir  Jombang  adalah  nyaman, sedangkan 16 responden atau 64% menyatakan sangat nyaman. Berdasarkan jawaban para  responden  pada  10  pernyataan  terkait  variabel  Minat  Belajar  (Y),  maka  dapat diketahui  bahwa  8  responden  atau  32%  memiliki  minat  belajar  yang  berada  pada kategori  sedang  terhadap  mata  pelajaran  IPAS,  sedangkan  17  responden  atau  68% memiliki  minat  belajar  yang  tinggi.  Para  siswa  SD  Islam  Sabilillah  Cukir  Jombang, khususnya siswa kelas 4 SD, harus senantiasa menunjukkan sikap peduli lingkungan dan berpartisipasi  aktif  dalam  menjaga  kebersihan  dan  kelestarian  lingkungan  sekolah. Sebab melalui partisipasi siswa tersebut maka suasana dan lingkungan sekolah SD Islam Sabilillah yang rapi dan asri dapat terjaga dan terawat dengan baik, sehingga dapat menunjang peningkatan kualitas pendidikan dan minat belajar siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial (JIPSI), 1(3),
290 – 298.
Fajar, A. N. (2022). Minat Menjadi Guru (Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan  Universitas  Negeri  Jakarta  Angkatan  2019). Jurnal  Pendidikan  Tambusai, 6(2), 14078 – 14085.
Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Cakra Book.
Muizah, A., & Nuruddin, M. (2022). Effect of Learning Based on The Environment to The Learning  Outcomes  of  First-Grade  Students.  IJPSE  :  Indonesian  Journal  of  Primary Science Education, 2(2), 115-120. https://doi.org/10.33752/ijpse.v2i2.1948
Sandu, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing. Salmida,  C.  (2021). Hubungan  Antara  Lingkungan  Sekolah  Dengan  Minat  Belajar  Siswa. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Penerbit Alfabeta.
Wati, A. K., & Muhsin. (2019). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan  Lingkungan  Sekolah  Terhadap  Kesulitan  Belajar. Economic  Education  Analysis Journal, 8(2), 797 – 813.