## Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS)
Vol. 2, No. 2, September 2020, page-page. 178~183 P-ISSN: 2723-455X E-ISSN: 2723-2026
available online at: https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/teknoabdimas

## PENERAPAN SISTEM PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR DALAM MENGHASILKAN
SISWA 4.0
Heni Sulistiani 1 , Yuri Rahmanto 2 , Ade Dwi Putra 3 , Eko Bagus Fahrizqi 4 , Setiawansyah 5
Univeresitas Teknokrat Indonesia 1 ,2,3,4,5
Email : henisulistiani@teknokrat.ac.id 1 , yurirahmanto@teknokrat.ac.id 2 , adedwiputra@teknokrat.ac.id 3 , eko.bagus@teknokrat.ac.id 4 , setiawansyah@teknokrat.ac.id 5
Received: (9 September 2021) Accepted : (18 September 2021) Published : (30 September 2021 )

## Abstract
Schools  are  educational  institutions  that  are  formal,  non-formal  and  informal,  where  their establishment is carried out by the state or private sector with the aim of providing teaching, managing and  educating  students  through  guidance  provided  by  educators  or  teachers.  utilizing  information technology for learning systems during the Covid-19 pandemic is not yet available, only using Google Classroom at SMK Negeri 7 Bandar Lampung. Not yet optimal knowledge of teachers and students in using information and communication technology in learning systems in the network. The ability  of teachers to utilize e-learning-based learning systems is still not optimal. The ability of students to use e-learning-based  learning  systems  is  not  yet  optimal.  the  learning  process  before  the  Covid-19 pandemic still uses conventional methods, namely teachers are still conducting face-to-face learning with students, problems occur when the teacher is unable to attend, the class taught by the teacher will be empty, so students cannot get the desired learning material, this is clearly detrimental to students because  the  learning  material  will  be  explained  late  by  the  teacher.  training  on  the  use  of  this application, teachers in using information and communication technology in making learning media more interesting and better, and will facilitate the learning process for students.
. Keywords: E-Learning, Information, Technology, Teacher.

## Abstrak
Sekolah adalah lembaga pendidikan yang bersifat formal, nonformal, dan informal, yang pendiriannya dilakukan  oleh  negara  atau  swasta  dengan  tujuan  menyelenggarakan  pengajaran,  pengelolaan,  dan pendidikan  peserta  didik  melalui  bimbingan  yang  diberikan  oleh  pendidik  atau  guru.  Pemanfaatan teknologi informasi untuk sistem pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 belum tersedia, hanya menggunakan Google Classroom di SMK Negeri 7 Bandar Lampung. Belum optimalnya pengetahuan guru dan siswa dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran di  jaringan.  Proses  pembelajaran  sebelum  pandemi  Covid-19  masih  menggunakan  metode konvensional  yaitu  guru  masih  melakukan  pembelajaran  tatap  muka  dengan  siswa,  permasalahan terjadi saat guru berhalangan hadir, kelas yang diajar oleh guru akan kosong, sehingga siswa tidak dapat memperoleh  materi  pembelajaran  yang  diinginkan,  hal  ini  jelas  merugikan  siswa  karena  materi pembelajaran  akan  terlambat  dijelaskan  oleh  guru.  pelatihan  penggunaan  aplikasi  ini,  guru  dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam membuat media pembelajaran lebih menarik dan lebih baik, dan akan mempermudah proses pembelajaran bagi siswa. Sistem pembelajaran selama pandemi  Covid-19  belum  tersedia,  hanya  menggunakan  Google  Kelas  di  SMK  Negeri  7  Bandar Lampung. Proses pembelajaran sebelum pandemi Covid-19 masih menggunakan metode konvensional yaitu guru  masih  melakukan pembelajaran tatap  muka dengan siswa, permasalahan  terjadi saat guru berhalangan hadir, kelas yang diajar oleh guru akan kosong, sehingga siswa tidak dapat memperoleh materi pembelajaran yang diinginkan, hal ini jelas merugikan siswa karena materi pembelajaran akan terlambat dijelaskan oleh guru. pelatihan penggunaan aplikasi ini, guru dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam membuat media pembelajaran lebih menarik dan lebih baik, serta akan mempermudah proses pembelajaran bagi siswa.
Kata Kunci: E-Learning, Informasi, Teknologi, Guru.
Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol: 2, No: 2,  178-183

## To cite this article:
Authors. (Year). Penerapan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Dalam Menghasilkan Siswa 4.0.. Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol(2), 178-183.

## PENDAHULUAN
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  sifanya  formal,  nonformal  dan  informal,  dimana pendiriannya dilakukan oleh negara maupun swasta dengan tujuan untuk memberikan pengajaran, mengelola dan mendidik para murid melalui bimbingan yang diberikan oleh para pendidik atau guru (Oktavian & Aldya, 2020). Sekolah berfungsi lembaga atau institusi yang membantu mengembangkan anak didik baik dari segi potensi, ilmu akademik, tingkah laku, intelektual, tata krama, hingga budi pekerti. Melingkup berbagai aspek dengan penilaian tertentu. Tidak hanya mengacu pada nilai akademik saja, fungsi sekolah begitu berarti bagi tumbuh-kembang anak selama dititipkan pada lembaga tersebut. Sejatinya, para orang tua yang memiliki tanggung jawab besar mendidik anak,  menjadi  dipermudah  dengan  sekolah.  Segala  ilmu  pengetahuan  yang  belum  pernah  dijamah  oleh  anak, sebagai  bekalnya  kelak,  saat  menghadapi  kehidupan  bersosial  dan  bermasyarakat  yang  sebenarnya.  Bukan  hal mudah bagi seorang guru, untuk bisa membimbing dan mengajar puluhan hingga ratusan peserta didik.
Guru adalah pribadi dan profesi yang terhormat dalam masyarakat Indonesia. Pada masa modern pandangan sosio-kultural terhadap guru mengalami pergeseran, tetapi profesi  guru masih dianggap terhormat dan mulia di hadapan masyarakat, karena guru merupakan garda depan dalam pencapaian tujuan nasional, yaitu mencerdaskan kehidupan  bangsa  (Setiawansyah  et  al.,  2020).  Gurulah  yang  menciptakan  orang-orang  cerdik  pandai  yang diantaranya telah menjadi  guru bangsa ini. Oleh karena memiliki kedudukan dan peranan yang strategis dalam pembangunan nasional bidang pendidikan khususnya dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa, tidak berbeda dengan pada masa tradisional, dengan bahasa dan istilah yang lain pada masa sekarang  ini guru dituntut  untuk memiliki kualifikasi, kompetensi, dan profesionalisme (Putria et al., 2020).
Dalam rangka meningkatkan mutu proses pembelajaran berbasis teknologi informasi, maka SMK Negeri 7 Bandar Lampung disarankan untuk menerapkan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan untuk menghasilkan yang akan terbiasa dengan teknologi informasi dan komunikasi dalam menyongsong revolusi industri 4.0. Permasalahan utama pada mitra  dalam Program Kemitraan Masyarakat (PKM) yaitu SMK  Negeri  7 Bandar Lampung  adalah sebagai  berikut  :  Sistem  Pembelajaran  Dalam  Jaringan  yang  memanfaatkan  teknologi  informasi  untuk  sistem pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 belum tersedianya dan hanya menggunakan Google Classroom pada SMK  Negeri  7  Bandar  Lampung,  belum  optimalnya  pengetahuan  pada  guru  dan  siswa  dalam  menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam  sistem pembelajaran  dalam jaringan  atau SIPANDAI  (Ahdan et  al., 2020),  kemampuan  para  Guru  dalam  memanfaatkan  sistem  pembelajaran  berbasis e-learning masih  belum optimal, belum optimalnya kemampuan siswa dalam menggunakan sistem pembelajaran berbasis e-learning .
Sistem  Pembelajaran  Dalam  Jaringan  ( Online  Learning/e-learning )  merupakan  hasil  dari  suatu pembelajaran yang disampaikan secara elektronik dengan menggunakan komputer dan media berbasis komputer. Guru  dan  siswanya  dapat  mengakses  dokumen  elektronik  untuk  memperkaya  pengetahuannya.  Siswa  dapat berpartisipasi aktif karena pembelajaran online menyediakan sebuah lingkungan belajar yang interaktif (Harahap et  al.,  2020).  Siswa  dapat  menghubungkan  informasi  elektronik  ke  dokumen  dan  proyek  mereka,  membuat dokumen elektroniknya "hidup" dengan tombol hypertext . SIPANDAI secara otomatis memanfaatkan fasilitas jasa internet sehingga terdapat perubahan paradigma dari The Era of Teacher and Book menuju The Era of Teacher Book  and  Technology yaitu  mengajar  dengan  dominasi  guru,  buku,  dan  teknologi.  Sifat  interaktif  yang  dapat dimanfaatkan dari media internet adalah media massa dan interpersonal yang mana akses informasi dari seluruh penjuru dunia sebagai suplemen dan komplemen wakil dari pengajar sebagai sumber belajar (Sadikin & Hamidah, 2020). Tujuan pembelajaran termasuk daring ini adalah pencapaian kompetensi peserta didik yang dikenal dengan 4C,  yaitu Critical  thinking (berpikir  kritis)  yang  mengarahkan  peserta  didik  untuk  untuk  dapat  menyelesaikan masalah ( problem solving ). Creativity thinking (berpikir kreatif) dapat dimaknai guru dapat mendampingi peserta didik yang memiliki kreativitas tinggi mampu berpikir dan melihat suatu masalah dari berbagai sisi atau perspektif. Collaboration (bekerja sama atau berkolaborasi). Aktivitas ini penting diterapkan dalam proses pembelajaran agar peserta  didik  mampu  dan  siap  untuk  bekerja  sama  dengan  siapa  saja  dalam  kehidupannya  mendatang. Communication (berkomunikasi) dapat dimaknai sebagai kemampuan peserta didik dalam menyampaikan ide dan pikirannya secara cepat, jelas, dan efektif (Mustakim, 2020).
Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol: 2, No: 2,  178-183
Berdasarkan hasil pengamatan, diskusi, dan pengumpulan kebutuhan yang tim pengusul lakukan dengan mitra,  maka  pihak  mitra  yaitu  SMK  Negeri  7  Bandar  Lampung  diusulkan  untuk  dibuatkannya  aplikasi  Sistem Pembelajaran  Dalam  Jaringan  kepada  tim  pengusul  PKM  dari  Universitas  Teknokrat  Indonesia  yang  dapat mengatasi  permasalahan-permasalahan  yang  telah  diuraikan.  Pihak  sekolah  berharap  dengan  adanya  aplikasi Sistem Pembelajaran  Dalam Jaringan ini maka  akan dapat meningkatkan kualitas sistem pembelajaran berbasis teknologi  informasi  dan  komunikasi  serta  meningkatkan  kemampuan  siswa  dapat  menjadi  generasi  yang  siap menyongsong era revolusi industri 4.0.

## METODE PELAKSANAAN

## Tempat dan Waktu
Kegiatan  pelatihan  ini  telah  terlaksana  pada  tanggal  30–31  Maret  2021  yang  berlokasi  di  SMKN  7  Bandar lampung.

## Metode Pelaksanaan
Metode  pelaksanaan  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  adalah  Penerapan  Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan (SIPANDAI) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa Menuju Revolusi 4.0  pada  SMK  Negeri  7  Bandar  Lampung,  kemudian  melakukan  pelatihan  dan  pendampingan  kepada  bagian admin, siswa dan guru dalam menggunakan aplikasi SIPANDAI guna untuk menyelesaikan permasalahan.
Semua kegiatan yang dilakukan oleh dalam program pengabdian kepada masyarakat ini tidak terlepas dari peran dan partisipasi mitra, dalam hal ini mitra berperan aktif dalam kegiatan setiap pelaksanaanya dari mulai pembuatan perencanaan pembuatan aplikasi, penggunaan aplikasi, dan menguji aplikasi sistem pembelajaran dalam jaringan apakah sudah sesuai atau belum dengan yang diharapkan sampai dengan tahap akhir yaitu evaluasi ketercapaian hasil dari kegitan yang dilakukan

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gambaran Umum Mitra
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 7 Bandar Lampung adalah salah satu SMK Negeri di Bandar Lampung. SMK  ini  berada  di  Jalan  Pendidikan  Kelurahan  Sukarame,  Kecamatan  Sukarame,  Kota  Bandar  Lampung, Lampung 35131. SMK ini memiliki 9 jurusan yaitu Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak  (RPL), Jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR), Jurusan Teknik Sepeda Motor (TSM), Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), Jurusan Multimedia  (MM), Jurusan Keperawatan, Jurusan Akuntansi, Jurusan Pemasaran dan Jurusan Farmasi. SMK Negeri 7 Bandar Lampung memiliki 55 ruang  kelas belajar, 1 laboratorium, 1 perpustakaan. Total dari 9 jurusan yang dimiliki jumlah perserta didik berjumlah 1007 siswa/i, serta memiliki 71 guru/tenaga pendidik, 35 Rombongan Belajar.

## Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat dilakukan pada SMK Negeri 7 Bandar Lampung. Tahap pertama  merupakan  tahap  persiapan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Tahap  ini  tim  PkM  melakukan identifikasi masalah dalam pembelajaran dalam jaringan melihat kondisi di sekolah mengenai pembelajaran dalam jaringan. Hasil identifikasi permasalahan yang dihadapi adalah belum adanya sistem pembelajaran jaringan yang menggunakan aplikasi, dan selama ini pembelajaran yang dilakukan hanya menggunakan grup WhatApps.
Solusi  permasalahan  yang  akan  menyelesaikan  permasalahan  mitra  dalam  Sistem  Pembelajaran  Dalam Jaringan / SIPANDAI pada SMK Negeri 7 Bandar Lampung yaitu Membangun SIPANDAI adalah solusi utama dalam  menyelesaikan  permasalahan  yang  terjadi  pada  mitra,  dalam  membangun  aplikasi  SIPANDAI,  Setelah aplikasi SIPANDAI selesai dirancangan dan dibuat tahapan selanjutnya adalah, maka para guru/tenaga pendidik, peserta didik/siswa dan bagian administrasi akan diberikan pelatihan tentang penggunaan SIPANDAI, mulai dari melakukan manajemen kelas, melakukan manajemen guru, melakukan manajemen siswa, manajemen jadwal guru mengajar,  manajemen  materi  pembelajaran,  manajemen  belajar,  manajemen  tugas,  manajemen  ujian  online, pemahaman  penggunaan  SIPANDAI,  serta  menjelaskan  seluruh  fitur  yang  ada  pada  aplikasi  SIPANDAI. Penerapan  SIPANDAI  kepada  para  guru  akan  dilaksanakan  melalui  pendampingan  dan  pelatihan  terhadap penggunaan aplikasi, sehingga guru dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam membuat
Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol: 2, No: 2,  178-183
media pembelajaran yang lebih menarik dan lebih baik, serta akan mempermudah proses pembelajaran terhadap siswa (Wicaksana, 2020). Penerapan SIPANDAI kepada para peserta didik atau siswa akan dilaksanakan melalui pendampingan  dan pelatihan terhadap penggunaan aplikasi, sehingga siswa akan terbiasa dalam menggunakan metode pembelajaran daring. Revolusi Pendidikan 4.0 akan membuat peserta didik dituntut secara mandiri dalam belajar dengan berbagai pendekatan yang sesuai agar siswa mampu mengarahkan, memotivasi, mengatur dirinya sendiri dalam pembelajaran. Metode E-Learning akan meningkatkan daya serap dari para pembelajar atas materi yang diajarkan, meningkatkan partisipasi aktif dari para pembelajar, meningkatkan kemampuan belajar mandiri, dan  meningkatkan  kualitas  materi  pembelajaran  (Saputra  &  Permata,  2018).  Diharapkan  dapat  merangsang pertumbuhan inovasi baru para siswa, sehingga akan membentuk siswa akan lebih siap dengan revolusi industri 4.0. Asynchronous  Learning adalah  teknik  mengajar  yang  berpusat  pada  siswa  di  mana  sumber  daya  online pembelajaran  yang  digunakan  untuk  mengaktifkan  berbagi  informasi  antara  orang-orang  dalam  jaringan (Laudhana et al., 2020). Dalam pembelajaran asynchronous , tim pengusul akan menjelaskan dan disarankan untuk diterapkan  disekolah  untuk  mengatasi  masalah  ketika  guru  berhalangan  hadir  tetapi  materi  pembelajaran  akan tetap tersampaikan kepada siswa.
Kegiatan  pelaksanaan  PkM  ini  dilaksanakan  selama  2  hari  dengan  melibatkan  40  orang  guru  yang  ada disekolah.
Gambar 1. Pendampingan Penggunaan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan
Pendampingan ini memberikan pengetahuan kepada guru dalam penggunaan sistem pembelajaran dalam jaringan.  Guru  didampingi  dalam  pembuatan course pembelajaran, upload materi  pembelajaran, upload video pembelajaran, membuat assessment , membuat forum, agar bisa dipergunakan dalam pembelajaran
Gambar 2. Pendampingan Penggunaan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan
Tampilan halaman login aplikasi sistem pembelajaran dalam jaringan
Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol: 2, No: 2,  178-183
Gambar 3. Tampilan Halaman Login
Tampilan halaman dashboard aplikasi sistem pembelajaran dalam jaringan
Gambar 4. Tampilan Halaman Dashboard
Tampilan halaman login aplikasi sistem pembelajaran dalam jaringan
Gambar 5. Tampilan Halaman Mata Pelajaran

## KESIMPULAN
Hasil  dari  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  telah dilaksanakan  di  antaranya Aplikasi SIPANDAI selesai dirancangan dan dibuat tahapan selanjutnya adalah, maka para guru/tenaga pendidik, peserta didik/siswa  dan  bagian  administrasi  akan  diberikan  pelatihan  tentang  penggunaan  SIPANDAI,  mulai  dari melakukan manajemen kelas, melakukan manajemen guru, melakukan manajemen siswa, manajemen jadwal guru mengajar,  manajemen  materi  pembelajaran,  manajemen  belajar,  manajemen  tugas,  manajemen  ujian  online, pemahaman  penggunaan  SIPANDAI,  serta  menjelaskan  seluruh  fitur  yang  ada  pada  aplikasi  SIPANDAI. Penerapan  SIPANDAI  kepada  para  guru  akan  dilaksanakan  melalui  pendampingan  dan  pelatihan  terhadap penggunaan  aplikasi,  sehingga  guru  dalam  menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  membuat media pembelajaran yang lebih menarik dan lebih baik, serta akan mempermudah proses pembelajaran terhadap siswa

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan Terima Kasih kepada Pihak  Universitas Teknokrat Indonesia dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat / LPPM Universitas Teknokrat Indonesia

## REFERENSI/DAFTAR PUSTAKA
Ahdan, S., Priandika, A. T., Andhika, F., & Amalia, F. S. (2020). Perancangan Media Pembelajaran Teknik Dasar Bola Voli Mengunakan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android Learning Media For Basic Techniques Of Volleyball Using Android-Based Augmented Reality Technology .
Harahap, A., Sucipto, A., & Jupriyadi, J. (2020). Pemanfaatan Augmented Reality (AR) Pada Media Pembelajaran Pengenalan Komponen Elektronika Berbasis Android. Jurnal Ilmiah Infrastruktur Teknologi Informasi , 1 (1), 20–25.
Laudhana, A. C., Puspaningrum, A. S., & Indonesia, U. T. (2020). Media Pembelajaran Tenses Untuk Anak Sekolah
Menengah Pertama Berbasis Android Menggunakan Construct 2 . 1 (1).
Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Sel ama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education , 2 (1), 1–12.
Oktavian, R., & Aldya, R. F. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi di Era Pendidikan 4.0. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan , 20 (2).
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi covid-19 pada guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu , 4 (4), 861–870.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19:(Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). Biodik , 6 (2), 214–224.
Saputra, V. H., & Permata, P. (2018). Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Bangun Ruang. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan , 2 (2), 116. https://doi.org/10.30738/wa.v2i2.3184
Setiawansyah, S., Sulistiani, H., & Saputra, V. H. (2020). Penerapan Codeigniter Dalam Pengembangan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan Di SMK 7 Bandar Lampung. Jurnal CoreIT: Jurnal Hasil Penelitian Ilmu Komputer Dan Teknologi Informasi , 6 (2), 89–95.
Wicaksana, E. (2020). Efektifitas Pembelajaran Menggunakan Moodle Terhadap Motivasi Dan Minat Bakat Peserta Didik Di Tengah Pandemi Covid -19. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran , 1 (2), 117–124. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1937