Abstrak — Pada  era  globalisasi  yang  sudah  menjunjung  tinggi kesetaraan jenis kelamin dalam dunia kerja memberikan banyak kesempatan  bagi  wanita  untuk  menggeluti  perannya  dalam meniti  karir.  Namun  banyak  wanita  yang  mengalami  kendala pengasuhan  anak  saat  akan  ditinggal  bekerja.  Dalam  hal tersebut,  Dharma  Wanita  Persatuan  (DWP)  Sekretariat  Daerah (Setda) Kota Surabaya yang beranggotakan istri Pegawai Negeri Sipi (PNS) juga  menemui  kendala serupa. Sedangkan  dalam  hal pekerjaan,  mereka  dituntut  untuk  aktif  berpartisipasi  pada berbagai  kegiatan  yang  diselenggarakan.  Oleh  karena  itu, organisasi  ini  berinisiatif  untuk  membangun  sebuah  daycare termasuk  interiornya,  guna  memenuhi  kebutuhan  pengasuhan anak  dengan  tujuan  memberdayakan  keluarga  Aparatur  Sipil Negara (ASN). Perencanaan desain interior Daycare DWP Setda Kota  Surabaya  ini  berdasarkan  observasi  studi  eksisting lapangan,  depth  interview  dengan  penanggung-jawab  harian, penyebaran  kuisioner,  serta  analisa  kebutuhan  pengunjung. Melalui beberapa metode diatas maka didapatkan sebuah konsep Desain  Interior  Daycare  DWP  Setda  Kota  Surabaya  dengan Konsep  Kemaritiman  yang  Edukatif.  Perencanaan  konsep  ini juga bertujuan untuk meningkatkan kualitas berupa penambahan  fasilitas  ruang  yang  dibutuhkan,  menciptakan ruang  interior  yang  mendukung  perkembangan  aspek  kognitif, afektif,  dan  psikomotorik  pada  anak,  sekaligus  menjadi  tempat bermain yang menyenangkan. Desain kemaritiman yang edukatif diwujudkan  melalui  pengaplikasian  mural  tokoh  karakter  khas anak  seperti “ Spongebob  Squarepants ” pada  ruang  tidur  0-2 tahun, “ Finding Dory ” , dan “ Finding Nemo ” . Bentukan furnitur yang diadaptasi dari biota dan ekosistem laut diimplementasikan pada  area  lobby  dan  ruang  belajar.  Selain  tema  yang  spesifik pada  setiap  ruang,  warna  biru  laut  yang  dipadukan  dengan cokelat  khas  pasir  pantai  menambah  suasana  baru  yang  lebih menyenangkan. Sirkulasi informatif dan layout ruang eksploratif diterapkan  untuk  pengelompokan  area  pada  setiap  ruang, seperti  area  bermain,  belajar,  dan  berekspresi  pada  ruang belajar.  Bentukan  geometris  pun  diperkenalkan  kepada  anak usia  dini  sebagai  elemen  estetis  yang  menempel  pada  sebagian ruang belajar.
Kata Kunci — Daycare, Desain Interior, Kemaritiman, Edukatif.

## I. PENDAHULUAN
RANG  tua  mengalami  kendala  pengasuhan  anak  saat akan  ditinggal  bekerja.  Padahal  anak  di  bawah  umur sangat  membutuhkan  pengasuhan  intensif,  terlebih  peran seorang  ibu.  Untuk  itu  dibutuhkan  sebuah  tempat  yang  dapat memberikan  jasa  pengasuhan  sementara  serta  fasilitas  yang dapat menunjang perkembangan anak dalam waktu bersamaan.  Hal  ini  lah  yang  menunjang  dibentuknya  sarana
pengasuhan  anak  dalam  kelompok  yang  disebut  dengan ‘ Daycare ’ .  Perserikatan  Bangsa-bangsa  (1990)  menyatakan, “ Daycare merupakan  upaya  yang  terorganisasi  untuk mengasuh  anak-anak  di  luar  rumah  mereka  selama  beberapa jam  dalam  satu  hari  bilamana  asuhan  orang  tua  kurang  dapat dilaksanakan secara lengkap ” .
Kondisi  megenai  kendala  pengasuhan  anak  yang  bersifat sementara  tersebut  juga  dialami  oleh  sebuah  organisasi  yang beranggotakan  istri  PNS  di  Surabaya,  yang  bernama  DWP Setda  Kota  Surabaya.  Organisasi  Dharma  Wanita  Persatuan menghimbau  para  pegawai  untuk  memberikan  waktu  dan kesempatan  yang  luas  kepada  para  istri  untuk  berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan Dharma Wanita, sebagai bagian tidak  terpisahkan  dalam  pengembangan  karier  suami.  Tetapi, para  wanita  karir  ini  juga  memiliki  tanggung  jawab  untuk mengasuh  anak-anak  mereka  selagi  bekerja.  Oleh  karena  itu, anggota  DWP  berinisiatif  untuk  membangun  sebuah daycare yang  bersifat  internal  bernama Daycare DWP  Setda  Kota Surabaya.
Dengan potensi bangunan yang besar untuk dikembangkan, akan  dibuat  sebuah  konsep  desain  yang  dapat  memberikan nuansa  baru  agar  menciptakan  branding  sebuah  daycare  yang ideal.  Seiring  berjalannya  waktu,  Daycare  DWP  Setda  Kota Surabaya  juga  membutuhkan  beberapa  fasilitas  tambahan seperti  ruang  laktasi,  ruang  konseling,  dan  perluasan  area mandi  usia  0-2  tahun.  Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, dibutuhkan  sebuah  konsep  desain  yang  dapat  menjawab kebutuhan  fasilitas  penunjang  tambahan,  memberikan  nuansa baru  yang  merepresentasikan  citra  daycare  yang  ideal,  serta dapat  mendukung  pola  perkembangan  anak.  Konsep  yang dipilih  untuk Daycare DWP  Setda  Kota  Surabaya  adalah konsep ‘ Kemaritiman  yang  Edukatif ’ .  Konsep  kemaritiman dipilih  dengan  melihat  sejarah  kota  Surabaya  sebagai  kota maritim  yang  sangat  berperan  aktif  di  bidang  pelayaran  dan perdagangan  sejak  jaman  kerajaan  Majapahit.  Selain  itu ekosistem  dan  biota  laut  yang  beragam  akan  sangat  menarik untuk  diperkenalkan  kepada  anak-anak  usia  dini  melalui desain  yang  melibatkan  karakter  tokoh-tokoh  kartun  yang tematik  seperti “ Spongebob  Squarepants ” , “ Finding  Nemo ” , dan “ Finding Dory ” . Konsep kemaritiman tersebut di dukung dengan  konsep  edukatif  yang  diterapkan  melalui  sirkulasi ruang  yang  informatif  dan  komunikatif,  serta  pengaplikasian bentuk  dasar  geometris  dan  warna  yang  dapat  memberikan pengaruh  positif  terhadap  anak.  Dengan  demikian  anak  akan memiliki lingkungan yang nyaman untuk bermain dan belajar serta  mendukung  perkembangan  kognitif,  afektif,  dan psikomotoriknya.

## Penerapan Konsep Kemaritiman yang Edukatif pada Desain Interior Daycare Dharma Wanita Persatuan Setda Kota Surabaya
Erlia Putri Imansari dan Prasetyo Wahyudie
Departemen Desain Interior, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) e-mail : prasetyo@interior.its.ac.id
O

## A. Rumusan Masalah
1. Bagaimana  cara  memenuhi  fasilitas  penunjang tambahan  yang  dibutuhkan  dengan  memaksimalkan fungsi ruang yang ada?
2. Bagaimana  cara  menciptakan  konsep  desain  interior daycare yang  dapat  memberikan  suasana  baru  yang menyenangkan  bagi  proses  bermain  dan  belajar anak?
3. Bagaimana cara  menciptakan desain interior daycare yang  berfungsi  sebagai  media  bermain  dan  belajar yang  mengedukasi,  serta  dapat  menimbulkan  dan meningkatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik pada anak?

## B. Tujuan
1. Memenuhi  fasilitas  penunjang  tambahan  yang dibutuhkan dengan memaksimalkan fungsi ruang yang ada.
2. Menciptakan  konsep  desain  interior daycare yang dapat  memberikan  suasana  baru  yang  menyenangkan bagi proses bermain dan belajar anak.
3. Menciptakan  desain  interior daycare yang  berfungsi sebagai media bermain dan belajar yang mengedukasi, serta  dapat  menimbulkan  dan  meningkatkan  aspek kognitif, afektif dan psikomotorik pada anak

## C. Manfaat
1. Manfaat untuk Daycare DWP Setda Kota Surabaya: Sebagai  wacana  baru  bahwa  tujuan daycare DWP dapat dioptimalkan melalui desain interiornya.
2. Manfaat untuk pengunjung:
Meningkatkan
kepuasan
dan kepercayaan pengunjung  terhadap daycare DWP  Setda  Kota Surabaya melalui desain interiornya.
3. Manfaat untuk bidang keilmuan
Hasil  desain  ini  diharapkan  dapat  memberikan informasi  serta  pengetahuan  baru  mengenai Daycare DWP Setda Kota Surabaya, sehingga dapat dijadikan referensi  untuk  penelitian  selanjutnya  di  masa mendatang.

## II. METODE

## A. Metode Pengumpulan Data
Menggunakan  metode  observasi  studi  eksisting  lapangan, depth interview dengan penanggung-jawab harian, penyebaran kuisioner, serta analisa kebutuhan pengunjung  yang bertujuan mengetahui  kondisi  riil  dan  terkini  mengenai  eksisting  objek desain,  khususnya  pada  interior,  area  disekitar  objek  desain, dan aktivitas pengguna.

## B. Metode Analisa Data
Tahapan  ini  dilakukan  dengan  menganalisa  data  yang diperoleh  di  lapangan  dan  kemudian  dianalisa  kembali.  Dari hasil  analisa  ini  kemudian  menghasilkan  alternatif-alternatif desain, yang selanjutnya disimpulkan menjadi desain akhir.

## C. Metode Desain
Gambar. 1.  Alur Metode Desain

## III. KONSEP DESAIN

## A. Konsep Makro
Konsep  ruang  yang  diterapkan  pada Daycare DWP  Setda Kota  Surabaya  adalah  konsep  kemaritiman  yang  edukatif. Berikut  adalah  uraian  penerapan  konsep  kemaritiman  yang edukatif:
1. Perencanaan ambience dan appearance dengan tema  kemaritiman  yang  menstimulasi  anak  untuk lebih aktif belajar.
2. Penerapan  warna  dan  pengaruhnya  terhadap perilaku anak.
3. Penerapan  bentuk  dasar  geometris  pada  media belajar  anak  (furnitur,  elemen  estetis,  sirkulasi ruang).
4. Menerapkan  sirkulasi  yang  lebih  eksploratif  dan informatif yang simpel dan fleksibel.
Gambar. 2.  Rancangan Konsep Desain.

## B. Konsep Mikro
Tabel 1.
Tabel Aplikasi Konsep Desain pada Rancangan Daycare DWP Masalah Elemen Interior Elemen Desain Dinding Plafond Lantai Furnitur Estetis Warna Bentuk Memaksi malkan fungsi ruang v v v
Sirkulasi yang
informati f
v v v Konsep Kemariti man
yang Edukatif v v v v v v v

## 1) Konsep dan Penerapan pada Lantai
Lantai  yang  akan  digunakan  pada  keseluruhan  bangunan daycare adalah lantai dengan material vinyl dan keramik yang memiliki  beberapa  aksentuasi  warna  berbeda.  Hal  ini memberikan  kesan  lapang  serta  memberikan  suasana  berbeda pada sebuah ruangan. Material vinyl dipilih karena merupakan jenis lantai  yang lembut, dan  relatif tahan lama, karena lantai vinyl mampu bertahan 10 hingga 15 tahun.
Gambar. 3.  Lantai parquet dan keramik pada daycare

## 2) Konsep dan Penerapan pada Dinding
Pada umumnya dinding pada bangunan daycare terbuat dari plester  yang  diberikan  beberapa  instalasi  material  akustik, panel, dan evamats pada beberapa ruangan seperti ruang tidur dan  ruang  belajar.  Hal  ini  juga  berfungsi  sebagai  peredam suara  agar  tidak  mengganggu  bangunan  di  sampingnya  serta menjaga  keamanan  anak-anak  saat  beraktivitas.  Mayoritas dinding  diberi  aksentuasi  mural  karakter  tokoh  kartun berkonsep  kemaritiman  yang  berfungsi  sebagai  media pembelajara pada anak usia dini.
Gambar.  4.  Desain  dinding  ruang  tidur  menggunakan  karakter ‘ Spongebob Squarepants ’
3) Konsep dan Penerapan pada Plafon
Plafond  yang  digunakan  pada  konsep  ruang daycare ini adalah  plafon up  ceiling dan drop  ceiling ,  hal  ini  bertujuan untuk  memberikan  kesan  yang  luas  dan  rapi  dengan  level berbeda  serta  mengangkat  unsur  bentuk  yang  ada  pada  alam seperti  awan,  langit,  burung,  dsb.  Plafon  menggunakan material gypsum  karena lebih fleksibel untuk digunakan pada berbagai  bentukan  dan  pewarnaannya  pun  mudah.  Selain  itu, plafon  yang  sederhana  juga  berfungsi  menjadi  penyeimbang antara desain dinding dan lantai  yang sudah  memiliki banyak aksentuasi.
Gambar.  5.    Desain  ceiling  dengan  material  gypsum  serta  lampu downlight pada interior ruang belajar anak 3-5 tahun

## 4) Konsep dan Penerapan pada Furnitur
Menggunakan edgeless  furniture, mempunyai  tingkat tekstur  yang  halus,  dan  dapat  meminimalkan  benturan  saat anak beraktivitas. Furnitur menggunakan material kayu, MDL, multiplek dan aluminium  yang diberikan finishing dengan cat duco atau HPL. Finishing yang  paling  aman  untuk  anak adalah finishing nitrocellulosa karena terbuat dari bahan alami dan  tidak  berbau.  Kursi  yang  digunakan  disesuaikan  dengan aktivitas.  Furnitur  yang  dipilih  akan  menjamin  keamanan substansi yang terkandung pada materialnya.
Gambar. 6.  Contoh desain furnitur pada ruang belajar anak 3-5 tahun.
Gambar.  8.    Hasil  studi  warna  yang  akan  diterapkan  dalam  desain  interior daycare DWP Setda Kota Surabaya.
Gambar. 7.  Desain elemen estetis pada beberapa ruangan daycare.
5) Konsep dan Penerapan pada Elemen Estetis
Elemen estetis yang akan digunakan merupakan transformasi bentuk yang berasal dari aspek-aspek kemaritiman  seperti  kapal,  dayung,  jangkar,  dll.  Desain interior daycare ini akan memberikan suasana khas tepi pantai dan  laut  dengan  dominasi  warna  biru  laut.  Warna  pastel  lain seperti merah, kuning, hijau, dan orange juga digunakan untuk meningkatkan mood ruangan  agar  tidak  terkesan  monoton untuk  pengguna.  Hal  tersebut  dimaksudkan  untuk  menambah kesan ceria dalam sebuah ruang.
6) Konsep dan Penerapan pada Warna
Warna  utama  yang  dipilih  untuk  seluruh  ruangan  adalah biru  laut  dan  putih.  Warna  biru  laut  merupakan  bentuk penyesuaian  dengan  image  kemaritiman.    Berikut  adalah  3 manfaat warna biru bagi psikologis anak:
1.  Membuat tidur menjadi lebih lelap 2.  Mengatasi depresi ringan
3.  Meningkatkan kinerja
Warna  biru  juga  memberikan  kesan  netral  dan  tenang  bagi anak-anak  dan  akan  diaplikasikan  pada  sebagian  besar dinding,  plafond,  dan  elemen  estetis.  Marysa  IH,  Anggraita AW  (2016)  mengatakan “ Warna  biru  dan  turunannya melambangkan  konotasi  natural  sehingga  berkesan  damai, tenang,  segar,  kemurnian  dan  positive  feelings ” .  Sedangkan warna putih memiliki makna bersih, lapang, tenang, dan netral yang  nilainya  sangat  cocok  diaplikasikan  pada  beberapa ruangan seperti kamar tidur, lobby, ruang belajar, dll.
Selain  pada  aspek  psikologis,  keamanan  material  cat  juga menjadi prioritas utama. Dulux dan Catylac (ICI/Akzo Nobel) adalah merek cat yang memproduksi cat dengan timbal rendah sehingga aman digunakan untuk anak.

## IV. DESAIN AKHIR
A. Ruang Terpilih 1 : Ruang Tidur 0-2 Tahun
Gambar. 9. View 3D perspektif ruang tidur 0-2 tahun.
Gambar. 10. View 3D perspektif area bermain pada ruang tidur 0-2 th
Pada Gambar 9, dinding pada satu sisi area tidur 0-2 tahun di desain menggunakan mural karakter ‘ Spongebob Squarepants ’ yang  memberikan  kesan  ceria  dan  bersemangat. Hal  ini  tentu  juga  dipadukan  dengan  warna  utama  yaitu  biru laut. Untuk area tidur sengaja dibuat dinding yang tidak terlalu banyak  karakter  karena  ingin  menonjolkan  warna  biru  laut yang  terbukti  baik  untuk  kualitas  tidur  anak.  Warna  ini  juga diaplikasikan  pada  plafond  yang  dibuat  menyerupai  langit malam dengan aksentuasi bintang-bintang.
Untuk  bagian  lantai  menggunakan  Deluxe  Vinyl  Plank yang  menyerupai  tekstur  lantai  parquet  tetapi  lebih  mudah pemasangan  dan  pemeliharaannya,  serta  aman  digunakan untuk anak.
Area  bermain  dan  makan  usia  0-2  tahun  ini  berkonsep lesehan  dengan  alas  karpet  evamats  bernuansa puzzle yang terdiri  dari  gradasi  warna  hangat  seperti  merah,  kuning,  dan orange . Selain lebih aman, konsep lesehan juga lebih nyaman karena  memberikan  kebebasan  bergerak  untuk  anak  saat bersosialisasi  dengan  pengasuh  ataupun  teman  sesamanya. Pada  beberapa  bagian  dinding  diberikan  sentuhan  tipografi untuk  menyelaraskan agar tidak semua dinding dipenuhi oleh gambar  karakter  animasi.  Area  ini  diberikan  pagar  pembatas agar  jangkauan  pengawasan  pengasuh  terhadap  aktivitas bermain  anak  lebih  aman.  Pada  sekeliling  pagar  pembatas telah  diberikan  panel  evamats  yang  bertekstur  lembut, sehingga aman untuk pergerakan anak yang aktif.
Gambar. 11. View 3D perspektif area lobby daycare.
Gambar. 12. View 3D perspektif area tunggu lobby daycare.
Gambar. 13. View 3D perspektif area bermain dan belajar 3-5 th.
Gambar. 14. View 3D perspektif area bermain dan belajar 3-5 th.

## B. Ruang Terpilih 2 : Lobby
Gambar 11.  merupakan gambar perspektif  lobby dari area masuk  belakang.  Pada  sisi  kiri  dinding  dilapisi  oleh  panel evamats  yang  bertekstur  lembut  agar  aman  untuk  pergerakan anak  yang  aktif  bermain  atau  berlari.  Lantai  menggunakan material  Deluxe  Vinyl  Plank  dengan  warna  menyerupai  pasir pantai sehingga memberikan kesan hangat.
Selain  itu,  lantai  di  lobby  diberi  aksentuasi  bentuk  geometris lingkaran  berwarna  merah  maroon  yang  terbuat  dari  material magic floor sticker.
Konsep  yang  dihadirkan  pada  lobby  adalah  konsep  tepi pantai  yang  memberikan  suasana  ceria  dan  menyenangkan untuk  menyambut  pengunjung  yang  datang.  Sehingga  pada dinding  belakang  meja  resepsionis  menggunakan  aplikasi wallpaper “ Finding  Nemo ” dengan  ukuran  yag  besar  agar menarik  perhatian  anak-anak.  Selain  itu  meja  resepsionis  dan tempat duduk ruang tunggu juga menggunakan special design dengan  bentukan  menyerupai  kapal.  Satu  buah  kursi  ruang tunggu  dapat  digunakan  oleh  3  orang  dewasa  dan  5  orang anak.
Anak-anak  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  besar  terhadap segala  hal  baru  yang  dijumpai.  Oleh  karena  itu  dibentuklah playground  corner pada  area lobby  guna  memberikan  tempat bagi  anak  untuk  berekspresi  sembari  menunggu  orang  tuanya yang  mungkin  harus  berkonsultasi  dengan  pengasuh  ataupun melakukan kegiatan lain.
C. Ruang Terpilih 3 : Ruang Belajar Anak Usia 3-5 Tahun
Gambar  14  merupakan  area  ruang  belajar  usia  3-5  tahun. Ruang  belajar  menjadi  sangat  penting  dan  bersifat  sangat dinamis  dikarenakan  beragam  aktifitas  yang  berpengaruh terhadap perkembangan anak dilakukan  di ruangan ini. Untuk itu furnitur yang dipilih tidak boleh memiliki ujung yang tajam dan  menggunakan  warna  pastel  seperti baby  blue,  lemon yellow,  lilac ,  dan peach .  Pada  ruangan  ini  dibangun  instalasi
lorong  kapal  agar  anak  memiliki  ruang  untuk  berimajinasi didalamnya.
Ruang belajar diatas dibagi menjadi tiga zona yang meliputi zona  belajar  membaca  yang  terdapat  pada  sisi  kiri  ruang dengan  meja  dan  kursi.  Kemudian  zona  ekspresi  yang merupakan space untuk  belajar  menari  dan  menyanyi,  dan zona  bermain  pada  sisi  kanan  ruangan.  Dinding  bermotif stripes  dibuat  sebagai  aksentuasi  ruangan.  Pada  ruangan  ini lantai yang digunakan adalah lantai keramik bercorak marmer yang  divariasikan  dengan evamats  cutting  carpet dengan bentuk menyerupai ombak.

## V. KESIMPULAN
Hasil desain kemaritiman yang edukatif diwujudkan melalui pengaplikasian  mural  tokoh  karakter  khas  anak-anak  seperti “ Spongebob  Squarepants ” pada  ruang  tidur  0-2  tahun, “ Finding  Dory ” , dan “ Finding  Nemo ” , serta  bentukan furnitur  yang  diadaptasi  dari  biota  dan  ekosistem  laut  pada area  lobby  dan  ruang  belajar.  Selain  tema  yang  spesifik  pada setiap  ruang,  warna  biru  laut  yang  dipadukan  dengan  cokelat khas  pasir  pantai  menambah  suasana  baru  yang  lebih menyenangkan  bagi  anak.  Hasil  desain  interior  daycare  yang berfungsi  sebagai  media  bermain  dan  belajar  yang mengedukasi  diwujudkan  melalui  sirkulasi  informatif  dalam pengelompokan  area  di  setiap  ruang.  Seperti  area  bermain, belajar,  dan  berekspresi  pada  ruang  bermain  usia  3-5  tahun. Layout  ruang  didesain  exploratif  diimplementasikan  melalui signage  jejak  warna  sederhana  untuk  menghubungan  dua tempat  yang  berbeda,  instalasi  lorong  kapal,  dan  bentukan furniture  lobby  yang  meyerupai  kapal.  Bentukan  geometris pun  diperkenalkan  kepada  anak  usia  dini  sebagai  elemen estetis yang menempel pada sebagian ruang belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Tryphena, Angelia dan Gervasius HP, Rani P. (2015). Desain Arsitektur Interior  Preschool  yang  Fun,  Playful  dan  Edukatif. Jurnal  Interior Arsitektur Universitas Ciputra, I (1): 36-61.
[2] Hamdiani, Yulinda dan Dessy Hasanah Siti A, & Gigin Ginanjar Kamil Basar. (2016). Layanan Anak Usia Dini/Prasekolah dengan “ Full Day Care ” Di Taman Penitipan Anak . Jurnal Universitas Padjajaran, Nomor 2, Halaman 155-291.
[3] Hurlock,  Elizabeth  B.  (1998). Psikologi  Perkembangan,  terj. Istiwidiyanti dan Soedjarwo . Jakarta: Erlangga.
[4] Marysa IH, Anggraita AW. (2016). Studi Pengaruh Warna pada Interior Terhadap  Psikologis  Penggunanya,  Studi  Kasus  pada  Unit  Transfusi Darah  Kota  X. Jurnal  Interior  Institut  Teknologi  Sepuluh  Nopember,  I (1): 1-10.
[5] Sobur, Alex. (2009). Psikologi Umum . Bandung: Pustaka Setia.
[6] http://dharmawanita.surabaya.go.id,  diakses  pada  17  Februari  2017, pukul 18.05 WIB.
[7] http://www.parenting.co.id, diakses pada 15 Februari 2017, pukul 20.10 WIB.
[8] http://www.bioindustries.co.id/standar-nasional-indonesia-untuk-cat- mainan-kayu-5650.html,  diakses  pada  15  Februari  2017,  pukul  20.35 WIB.