## Pemanfaatan Teknolog
There  has  been  much  written  about  e given to e-learning theory. This paper presents ten hypotheses for e focus  attention  on  the  underlying  principles  that  apply  to  e This principle sets e-learning as a means of education as o other  words,  e-learning  involves  the  use  of  a  number  of  technological  tools  that  can  be applied  in  various  contexts;  it  is  not  a  distinctive  educational  system  in  itself.  Instead,  e learning is a means by which these educa encouraged  to  construct  their  own  knowledge  using  technology  tools  based  on  Web Technology  such  as  e-learning  itself,  e used  to  present  materials  that  delibera highly structured ways.
Kata kunci : Web Technology, e

## PENDAHULUAN
Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK) sebagai  bagian  dari  Ilmu  Pengetahuan  dan Teknologi  (IPTEK)  secara  umum  adalah  segala sesuatu  yang  berhubungan  dengan  kemajuan teknologi  dengan  pengambilan,  pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian  informasi  (RISTEK,
dalam  definisi  tersebut  adalah  semua  perangkat keras,  perangkat  lunak,  kandungan  isi,  dan infrastruktur  komputer  maupun  telekomunikasi. Istilah  TIK  atau Information  and  Communication Technology  (ICT) ,  muncul  setelah  berpadunya teknologi  komputer,  baik  perangkat  keras  maupun perangkat  lunaknya,  dan  teknologi  komunikasi sebagai  sarana  penyebaran  informasi  pada  paruh kedua abad ke-20.
Pada bidang pendidikan, perkembangan TIK tentunya dapat memberikan dimensi baru dalam hal kemampuan  untuk  mendapatkan  literasi  atau referensi  bagi  para  pengajar  maupun  mahasiswa. Berbagai  sumber  yang  dapat  dijadikan  referensi bagi  kalangan  akademik  pada  saat  ini  terasa  lebih mudah untuk diperoleh.
Berbeda  jika  kita  bandingkan  pada  era sekitar 10 atau 15 tahun yang lalu, ketika kita akan mencari  bahan  penelitian  yang  akan  dijadikan sebagai  referensi,  akan  terasa  sulit  dan  kita  hanya
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
Pemanfaatan Teknologi Web Sebagai Media Interaktif dan Pengaruhnya
Terhadap Minat Belajar Mahasiswa
Oleh: Ida Murni Saan

## Universitas Negeri Padang

## Abstract
There  has  been  much  written  about  e-learning  practice  however  little  attention learning theory. This paper presents ten hypotheses for e-learning in an attempt to focus  attention  on  the  underlying  principles  that  apply  to  e-learning  in  various  situations.
learning as a means of education as opposed to a mode of education. In learning  involves  the  use  of  a  number  of  technological  tools  that  can  be applied  in  various  contexts;  it  is  not  a  distinctive  educational  system  in  itself.  Instead,  e learning is a means by which these education models can be implemented. Students can be encouraged  to  construct  their  own  knowledge  using  technology  tools  based  on  Web learning  itself,  e-Book,  Web  Blog,  and  those  same tools  can  also  be used  to  present  materials  that  deliberately  lead  students  to  pre-determined  conclusions  in
Web Technology, e-learning, e-Book, Web Blog.
Komunikasi  (TIK) sebagai  bagian  dari  Ilmu  Pengetahuan  dan Teknologi  (IPTEK)  secara  umum  adalah  segala sesuatu  yang  berhubungan  dengan  kemajuan teknologi  dengan  pengambilan,  pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian  informasi  (RISTEK,  2006).  Tercakup dalam  definisi  tersebut  adalah  semua  perangkat keras,  perangkat  lunak,  kandungan  isi,  dan infrastruktur  komputer  maupun  telekomunikasi.
Information  and  Communication ,  muncul  setelah  berpadunya puter,  baik  perangkat  keras  maupun perangkat  lunaknya,  dan  teknologi  komunikasi sebagai  sarana  penyebaran  informasi  pada  paruh
Pada bidang pendidikan, perkembangan TIK tentunya dapat memberikan dimensi baru dalam hal apatkan  literasi  atau referensi  bagi  para  pengajar  maupun  mahasiswa. Berbagai  sumber  yang  dapat  dijadikan  referensi bagi  kalangan  akademik  pada  saat  ini  terasa  lebih
Berbeda  jika  kita  bandingkan  pada  era g lalu, ketika kita akan mencari  bahan  penelitian  yang  akan  dijadikan sebagai  referensi,  akan  terasa  sulit  dan  kita  hanya
bergantung  pada  buku-buku  dan  penelitian penelitian sebelumnya.
Perkembangan  ilmu  yang  terjadi  selama  ini tidaklah  berlangsung  secara terjadi secara bertahap. Perkembangan ilmu terjadi karena  manusia  selalu  dihadapkan  pada  tantangan alam,  situasi  dan  kondisi  yang  memacu  daya kreativitasnya.  Selalu  terdapat  dorongan  untuk membuat  manusia  melangkah  ke  arah  kemajuan dan dorongan tersebut adalah rasa ingin tahu.
Untuk membangun sistem pendidikan Indonesia  yang  berkualitas  diperlukan  adanya dukungan  seluruh  komponen  secara  menyeluruh dan  berkesinambungan.  Perkembangan  global  saat ini  menuntut  adanya  perkembangan  dari  seg kualitas  sumber  daya  manusia.  Dunia  pendidikan Indonesia  telah  mengalami  banyak  transformasi, mulai dari metode, fokus, kurikulum, dan lainnya.
Pemanfaatan  TIK  dalam  pembelajaran  di Indonesia  telah  memiliki  sejarah  yang  cukup panjang.  Inisiatif  menyelen pendidikan  dan  televisi  pendidikan  sebagai  upaya melakukan  penyebaran  informasi  ke  satuan pendidikan  yang  tersebar  di  seluruh  nusantara, merupakan wujud dari kesadaran untuk mengoptimalkan  pendaya-gunaan  teknologi  dalam membantu proses pembelajaran masyarakat. Kelemahan  utama  siaran  radio  maupun  televisi pendidikan  adalah  tidak  adanya  interaksi  imbal balik  yang  seketika.  Siaran  bersifat  searah,  dari

## an Pengaruhnya
learning  practice  however  little  attention  has  been learning in an attempt to learning  in  various  situations. pposed to a mode of education. In learning  involves  the  use  of  a  number  of  technological  tools  that  can  be applied  in  various  contexts;  it  is  not  a  distinctive  educational  system  in  itself.  Instead,  e- tion models can be implemented. Students can be encouraged  to  construct  their  own  knowledge  using  technology  tools  based  on  Web Book,  Web  Blog,  and  those  same tools  can  also  be determined  conclusions  in
buku  dan  penelitian-
Perkembangan  ilmu  yang  terjadi  selama  ini tidaklah  berlangsung  secara  tiba-tiba,  melainkan terjadi secara bertahap. Perkembangan ilmu terjadi karena  manusia  selalu  dihadapkan  pada  tantangan alam,  situasi  dan  kondisi  yang  memacu  daya kreativitasnya.  Selalu  terdapat  dorongan  untuk membuat  manusia  melangkah  ke  arah  kemajuan n dorongan tersebut adalah rasa ingin tahu.
Untuk membangun sistem pendidikan Indonesia  yang  berkualitas  diperlukan  adanya dukungan  seluruh  komponen  secara  menyeluruh dan  berkesinambungan.  Perkembangan  global  saat ini  menuntut  adanya  perkembangan  dari  segi kualitas  sumber  daya  manusia.  Dunia  pendidikan Indonesia  telah  mengalami  banyak  transformasi, mulai dari metode, fokus, kurikulum, dan lainnya.
Pemanfaatan  TIK  dalam  pembelajaran  di Indonesia  telah  memiliki  sejarah  yang  cukup panjang.  Inisiatif  menyelenggarakan  siaran  radio pendidikan  dan  televisi  pendidikan  sebagai  upaya melakukan  penyebaran  informasi  ke  satuan-satuan pendidikan  yang  tersebar  di  seluruh  nusantara, merupakan wujud dari kesadaran untuk gunaan  teknologi  dalam u proses pembelajaran masyarakat. Kelemahan  utama  siaran  radio  maupun  televisi pendidikan  adalah  tidak  adanya  interaksi  imbal- balik  yang  seketika.  Siaran  bersifat  searah,  dari
nara  sumber  belajar  atau  fasilitator  kepada pembelajar.
Teknologi  komputer  dengan  kemampuannya mengolah  dan  menyajikan  tayangan  multimedia (teks, grafis, gambar, suara, dan memberikan  peluang  baru  untuk  mengatasi kelemahan  yang  tidak  dimiliki  siaran  radio  dan televisi.  Bila  televisi  hanya  mampu  memberikan informasi  searah  (terlebih-lebih  bila  materi tayangannya  adalah  materi  hasil  rekaman), pembelajaran  berbasis  teknologi  web  memberikan peluang berinteraksi baik secara sinkron ( maupun asinkron ( delayed ). Pembelajaran berbasis webdi internet memungkinkan terjadinya pembelajaran  secara  sinkron  dengan  keunggulan utama  bahwa  pembelajar  maupun  fasilitator  tidak harus berada di satu tempat yang sama.
Pemanfaatan  teknologi video  conference yang  dijalankan  berdasarkan  teknologi  web, memungkinkan  pembelajar  berada  di  mana  saja sepanjang  terhubung  ke  jaringan  komputer.  Selain aplikasi  puncak  seperti  itu,  beberapa  peluang  lain yang  lebih  sederhana  dan  lebih  murah  juga  dapat dikembangkan  sejalan  dengan  kemajuan  TIK  saat ini.
Pada  penelitian  ini  akan  dibahas  tentang beberapa alternatif media yang dapat dimanfaatkan oleh dosen, mahasiswa, ataupun masyarakat umum dalam  melakukan  penyebaran  ilmu  pengetahuan ( sharing of knowledge ) seperti Electronic Book Book), Electronic  Learning ( e beberapa aplikasi lainnya.

## TINJAUAN PUSTAKA Teknologi Web
Teknologi World  Wide  Web singkatnya  web,  seakan-akan  telah  menghilangkan batasan  tempat  dan  waktu  dalam  berkomunikasi antar  berbagai  komunitas  di  segala  penjuru  dunia. Dengan begitu pesatnya arus internet, perkembangan  teknologi  web  pun  semakin  hari semakin  canggih  saja.  Pertama  kali  diperkenalkan dan  dikembangkan  oleh  Tim  Berners tahun  1989,  Web  versi  1.0  adalah  langkah  awal dunia internet (El Diablue, 2009).
Dengan teknologi ini, Internet dapat digambarkan layaknya sebuah papan pengumuman raksasa yang  menyediakan berbagai informasi dari berbagai  penjuru  dunia.  Disini  konsumen  hanya diberikan  hak  untuk  mencari  ( search (mencari  dan  membaca),  sedangkan  otoritas  untuk menampilkan  dan  merubah  content oleh pemilik website sepenuhnya.
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
nara  sumber  belajar  atau  fasilitator  kepada
n  kemampuannya mengolah  dan  menyajikan  tayangan  multimedia (teks, grafis, gambar, suara, dan movie ) memberikan  peluang  baru  untuk  mengatasi kelemahan  yang  tidak  dimiliki  siaran  radio  dan televisi.  Bila  televisi  hanya  mampu  memberikan lebih  bila  materi tayangannya  adalah  materi  hasil  rekaman), pembelajaran  berbasis  teknologi  web  memberikan peluang berinteraksi baik secara sinkron ( real time ) ). Pembelajaran berbasis webdi internet memungkinkan terjadinya belajaran  secara  sinkron  dengan  keunggulan utama  bahwa  pembelajar  maupun  fasilitator  tidak harus berada di satu tempat yang sama.
video  conference yang  dijalankan  berdasarkan  teknologi  web, memungkinkan  pembelajar  berada  di  mana  saja sepanjang  terhubung  ke  jaringan  komputer.  Selain aplikasi  puncak  seperti  itu,  beberapa  peluang  lain yang  lebih  sederhana  dan  lebih  murah  juga  dapat dikembangkan  sejalan  dengan  kemajuan  TIK  saat
Pada  penelitian  ini  akan  dibahas  tentang natif media yang dapat dimanfaatkan oleh dosen, mahasiswa, ataupun masyarakat umum dalam  melakukan  penyebaran  ilmu  pengetahuan Electronic Book (e- e-learning ),  dan
World  Wide  Web (WWW)  atau akan  telah  menghilangkan batasan  tempat  dan  waktu  dalam  berkomunikasi antar  berbagai  komunitas  di  segala  penjuru  dunia. Dengan begitu pesatnya arus internet, ngan  teknologi  web  pun  semakin  hari semakin  canggih  saja.  Pertama  kali  diperkenalkan dan  dikembangkan  oleh  Tim  Berners-Lee  pada tahun  1989,  Web  versi  1.0  adalah  langkah  awal dunia internet (El Diablue, 2009).
Dengan teknologi ini, Internet dapat an layaknya sebuah papan pengumuman raksasa yang  menyediakan berbagai informasi dari berbagai  penjuru  dunia.  Disini  konsumen  hanya search )  and read (mencari  dan  membaca),  sedangkan  otoritas  untuk menampilkan  dan  merubah  content  tetap  dipegang
Istilah  Web  2.0  pertama  kali  digemborkan oleh Tim O’Reilly dan dikembangkan sekitar tahun 2004.  Sebenarnya  Web  2.0  bukan  merupakan teknologi baru, karena sama dengan Web 1.0, Web 2.0 masih dibangun dengan me HyperText  Markup  Language seperti  pendahulunya,  Web  2.0  memungkinkan adanya  komunikasi  dua  arah.  Seorang  pembaca dapat  menayangkan  kontennya  sendiri  atau memberikan  tanggapan  terhadap  konten  pengguna lain  melalui  aplikasi guestbook dan lain-lain.
Dengan  teknologi  ini,  kehidupan  sosial  di dunia  maya  sangat  terasa.  Jaringan  sosial  seperti Friendster,  MySpace,  Facebook membuat  internet  semakin  terasa  hidup.  Pengguna internet tidak hanya dapat mencari inf juga dapat mencari teman, relasi bisnis atau bahkan pasangan  hidup.  Jaringan  Luas.  Konten  Web  yang awalnya  sedikit,  dapat  berkembang  dalam  waktu yang  relatif  cepat.  Setiap  orang  dapat  memberikan kontribusinya dalam suatu website.
Hal ini menciptakan suatu jaringan informasi yang lebih luas dan dinamis. Jaringan Luas. Konten Web  yang  awalnya  sedikit,  dapat  berkembang dalam waktu yang sangat cepat. Setiap orang dapat memberikan  kontribusinya  dalam  suatu  website. Hal ini menciptakan suatu jarin lebih luas dan dinamis.
Inilah  terobosan  terbaru dalam  WWW.  Web 3.0 menyempurnakan aspek interaksi dari Web 2.0. Teknologi  ini  menawarkan  adanya  interaksi  lebih nyata  yang  bersifat  virtual  3D.  Dengan  demikian, pengguna  internet  akan  dibe layaknya  dalam  kehidupan  nyata.  Pengguna  akan diberlakukan  layaknya  pengunjung  butik  dalam mendapatkan  apa  yang  diinginkannya.  Bukan seperti  pengunjung  supermarket  yang  harus mencari dan mendapatkan barangnya sendiri.
Sebagai teknolog dikembangkan,  Web  3.0  memberikan  gambaran yang  cukup  menjanjikan  bagi  industri  WWW  di masa  depan.  Perusahaan  di  dunia  seperti Co-Ops dan Secondlife merupakan contoh beberapa perusahaan yang mulai melirik Web 3.0.
Bukan  hanya  di  negara Indonesia  pun  ada  yang  mulai  mengembangkan Web  3.0,  yaitu Li’L  Online Namun,  di  Indonesia,  perkembangan  Web  3.0 mungkin  akan  sedikit  terseok.  Perlu  diketahui, bahwa  untuk  mendukung  Web  3.0  dibutuhkan kecepatan  akses  internet  yang  memadai  dan
Istilah  Web  2.0  pertama  kali  digemborkan oleh Tim O’Reilly dan dikembangkan sekitar tahun 2004.  Sebenarnya  Web  2.0  bukan  merupakan teknologi baru, karena sama dengan Web 1.0, Web 2.0 masih dibangun dengan menggunakan HyperText  Markup  Language (HTML).  Tidak seperti  pendahulunya,  Web  2.0  memungkinkan adanya  komunikasi  dua  arah.  Seorang  pembaca dapat  menayangkan  kontennya  sendiri  atau memberikan  tanggapan  terhadap  konten  pengguna guestbook , comment , polling,
Dengan  teknologi  ini,  kehidupan  sosial  di dunia  maya  sangat  terasa.  Jaringan  sosial  seperti Friendster,  MySpace,  Facebook dan  lainnya membuat  internet  semakin  terasa  hidup.  Pengguna internet tidak hanya dapat mencari informasi, tetapi juga dapat mencari teman, relasi bisnis atau bahkan pasangan  hidup.  Jaringan  Luas.  Konten  Web  yang awalnya  sedikit,  dapat  berkembang  dalam  waktu yang  relatif  cepat.  Setiap  orang  dapat  memberikan kontribusinya dalam suatu website.
nciptakan suatu jaringan informasi yang lebih luas dan dinamis. Jaringan Luas. Konten Web  yang  awalnya  sedikit,  dapat  berkembang dalam waktu yang sangat cepat. Setiap orang dapat memberikan  kontribusinya  dalam  suatu  website. Hal ini menciptakan suatu jaringan informasi yang
Inilah  terobosan  terbaru dalam  WWW.  Web 3.0 menyempurnakan aspek interaksi dari Web 2.0. Teknologi  ini  menawarkan  adanya  interaksi  lebih nyata  yang  bersifat  virtual  3D.  Dengan  demikian, pengguna  internet  akan  diberikan  semua  fasilitas layaknya  dalam  kehidupan  nyata.  Pengguna  akan diberlakukan  layaknya  pengunjung  butik  dalam mendapatkan  apa  yang  diinginkannya.  Bukan seperti  pengunjung  supermarket  yang  harus mencari dan mendapatkan barangnya sendiri.
Sebagai teknologi yang masih dikembangkan,  Web  3.0  memberikan  gambaran yang  cukup  menjanjikan  bagi  industri  WWW  di masa  depan.  Perusahaan  di  dunia  seperti Google merupakan contoh beberapa perusahaan yang mulai melirik Web 3.0.
Bukan  hanya  di  negara-negara  maju,  di Indonesia  pun  ada  yang  mulai  mengembangkan Li’L  Online (LILO) Community . Namun,  di  Indonesia,  perkembangan  Web  3.0 mungkin  akan  sedikit  terseok.  Perlu  diketahui, bahwa  untuk  mendukung  Web  3.0  dibutuhkan et  yang  memadai  dan
spesifikasi  komputer  yang  tidak  enteng,  dengan harga yang tentunya tidak murah.
Untuk  itu,  kita  hanya  bisa  berharap  agar kelak harga komputer dan biaya koneksi internet di Indonesia  jadi  lebih  terjangkau  oleh  masyarakat. Ditambah  lagi  dengan  pertumbuhan  jasa  provider Intenet  di  Indonesia  juga  sangat  mempengaruhi bagi  masyarakat  kita  untuk  lebih  kompetitif  dalam memilih layanan provider tersebut. Namun kondisi ini  juga  sangat  diperlukan  peranan  pemerintah untuk  lebih  bijaksana  dan  profes dalam mengatur dan mengeluarkan regulasi tentang pelaksanaan  TIK  di  masyarakat  luas  (Loyalty, 2009).

## Media
Media  merupakan  alat  yang  harus  ada apabila  kita  ingin  memudahkan  sesuatu  dalam pekerjaan. Media merupakan alat Bantu yang dapat memudahkan  pekerjaan.  Setiap  orang  pasti  ingin pekerjaan  yang  dibuatnya  dapat  diselesaikan dengan  baik  dan  dengan  hasil  yang  memuaskan. Kata  media  itu  sendiri  berasal  dari  bahasa  latin yang merupakan bentuk jamak dari kata “ medium “ yang berarti “ pengantar atau perantara “, dengna demikian  dapat  diartikan  bahwa  media  merupakan wahana  penyalur  informasi  belajar  atau  penyalur pesan (Norton, 2001).
Penggunaan  media  tidak  harus  membawa bungkusan  berita-berita  semua,  siswa  cukup  dapat mengawasi  suatu  berita.  Dari  pendapat  tersebut dapat  dihubungkan  bahwa  penyampaian  materi pelajaran dengan cara komunikasi masih dirasakan adanya  penyimpangan  pemahaman  oleh  siswa. Masalahnya  adalah  bahwa  siswa  terlalu  banyak menerima sesuatu ilmu dengan verbalisme. Apalagi dalam  proses  belajar  mengajar  yang  tidak menggunakan  media  dimana  kondisi  siswa  tidak siap,  akan  memperbesar  pekuang  terjadinya verbalisme.
Ada  beberapa  alasan  memilih  media  dalam proses  belajar  mengajar,  yakni  (Santosa,  2005):  1) ada  berbagai  macam  media  yang  memp kemungkinan  dapat  kita  pakai  di  dalam  proses belajar  mengajar,  2)  ada  media  yang  mempunyai kecocokan untuk menyampaikan informasi tertentu,  3)  ada  perbedaan  karakteristik  setiap media,  4)  ada  perbedaan  pemakai  media  tersebut, dan  5)  ada  perbedaan  situasi  dan  kondisi  tempat media dipergunakan.

## Media Berbasis TIK
Penggunaan media pembelajaran yang berbasis  TIK  merupakan  hal  yang  tidak  mudah.
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
spesifikasi  komputer  yang  tidak  enteng,  dengan
Untuk  itu,  kita  hanya  bisa  berharap  agar kelak harga komputer dan biaya koneksi internet di Indonesia  jadi  lebih  terjangkau  oleh  masyarakat. dengan  pertumbuhan  jasa  provider Intenet  di  Indonesia  juga  sangat  mempengaruhi bagi  masyarakat  kita  untuk  lebih  kompetitif  dalam memilih layanan provider tersebut. Namun kondisi ini  juga  sangat  diperlukan  peranan  pemerintah untuk  lebih  bijaksana  dan  profesional,  terutama dalam mengatur dan mengeluarkan regulasi tentang pelaksanaan  TIK  di  masyarakat  luas  (Loyalty,
Media  merupakan  alat  yang  harus  ada apabila  kita  ingin  memudahkan  sesuatu  dalam pekerjaan. Media merupakan alat Bantu yang dapat udahkan  pekerjaan.  Setiap  orang  pasti  ingin pekerjaan  yang  dibuatnya  dapat  diselesaikan dengan  baik  dan  dengan  hasil  yang  memuaskan. Kata  media  itu  sendiri  berasal  dari  bahasa  latin yang merupakan bentuk jamak dari kata “ medium atau perantara “, dengna demikian  dapat  diartikan  bahwa  media  merupakan wahana  penyalur  informasi  belajar  atau  penyalur
Penggunaan  media  tidak  harus  membawa berita  semua,  siswa  cukup  dapat pendapat  tersebut dapat  dihubungkan  bahwa  penyampaian  materi pelajaran dengan cara komunikasi masih dirasakan adanya  penyimpangan  pemahaman  oleh  siswa. Masalahnya  adalah  bahwa  siswa  terlalu  banyak menerima sesuatu ilmu dengan verbalisme. Apalagi ses  belajar  mengajar  yang  tidak menggunakan  media  dimana  kondisi  siswa  tidak siap,  akan  memperbesar  pekuang  terjadinya
Ada  beberapa  alasan  memilih  media  dalam proses  belajar  mengajar,  yakni  (Santosa,  2005):  1) ada  berbagai  macam  media  yang  mempunyai kemungkinan  dapat  kita  pakai  di  dalam  proses belajar  mengajar,  2)  ada  media  yang  mempunyai kecocokan untuk menyampaikan informasi tertentu,  3)  ada  perbedaan  karakteristik  setiap media,  4)  ada  perbedaan  pemakai  media  tersebut, uasi  dan  kondisi  tempat
Penggunaan media pembelajaran yang berbasis  TIK  merupakan  hal  yang  tidak  mudah.
Dalam menggunakan media tersebut harus memperhatikan  beberapa  teknik  agar  media  yang dipergunakan  itu  dapat  dima maksimal dan tidak menyimpang dari tujuan media tersebut,  dalam  hal  ini  media  yang  digunakan adalah Komputer dan LCD Proyektor.
Ditinjau  dari  kesiapan  pengadaannya,  media dikelompokkan  dalam  dua  jenis,  yaitu  media  jadi karena  merupakan  komoditi  perdagangan  yang terdapat  di  pasaran  luas  dalam  keadaan  siap  pakai ( media  by  utilization )  dan  media  rancangan  yang perlu  dirancang  dan  dipe untuk  maksud  dan  tujuan  pembelajaran  tertentu (Idwan, 2009).
Dari  pernyataan  tersebut  di  atas  dapat dikategorikan  bahwa  media  Komputer  dan  LCD Proyektor merupakan  media rancangan yang  mana didalam penggunaannya sangat diperlukan perancangan  khusus  dan  didesain  sedemikian  rupa agar  dapat  dimanfaatkan.  Perangkat  keras  yang difungsikan dalam menginspirasikan media tersebut  adalah  menggunakan  satu  unit  computer lengkap  yang  sudah  terkoneksi  dengan  LCD Proyektor.
Aplikasi komputer dalam bidang pembelajaran memungkinkan berlangsungnya proses  belajar  secara  individual  ( learning ).  Pemakai  komputer  atau melakukan  interaksi  langsung  dengan  sumber informasi.  Perkembangan  teknologi  komputer jaringan  ( computer  network/Internet memungkinkan  pemakainya  melakukan  interaksi dalam  memperoleh  pengetahuan  dan  informasi yang diinginkan.
Berbagai  bentuk  interaksi  pembelajaran dapat  berlangsung  dengan  tersedianya  medium komputer. Beberapa lembag di sejumlah negara yang telah maju memanfaatkan medium  ini  sebagai  sarana  interaksi.  Pemanfaatan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki oleh komputer dalam memberikan umpan balik ( feedback ) yang segera kepada pemakainya.

## Terhadap Minat Belajar Bagi Mahasiswa
Globalisasi  ditandai  dengan  kemajuan  di bidang  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi (TIK), mendorong terjadinya perubahan di berbagai sektor, tak terkecuali duni pendidikan pun mengalami  perubahan  tersebut,  seiring  dengan perkembangan  masyarakat  yang  bertumpu  pada “masyarkat  berbasis  pengetahuan”  ( based society ). Sistem pembelajaran pun mengalami  perubahan  paradigma,  yaitu  dari paradigma yang berpusat pada “mengajar” menjadi
Dalam menggunakan media tersebut harus memperhatikan  beberapa  teknik  agar  media  yang dipergunakan  itu  dapat  dimanfaatkan  dengan maksimal dan tidak menyimpang dari tujuan media tersebut,  dalam  hal  ini  media  yang  digunakan adalah Komputer dan LCD Proyektor.
Ditinjau  dari  kesiapan  pengadaannya,  media dikelompokkan  dalam  dua  jenis,  yaitu  media  jadi karena  merupakan  komoditi  perdagangan  yang terdapat  di  pasaran  luas  dalam  keadaan  siap  pakai )  dan  media  rancangan  yang rsiapkan  secara  khusus untuk  maksud  dan  tujuan  pembelajaran  tertentu
Dari  pernyataan  tersebut  di  atas  dapat dikategorikan  bahwa  media  Komputer  dan  LCD Proyektor merupakan  media rancangan yang  mana didalam penggunaannya sangat diperlukan ncangan  khusus  dan  didesain  sedemikian  rupa agar  dapat  dimanfaatkan.  Perangkat  keras  yang difungsikan dalam menginspirasikan media tersebut  adalah  menggunakan  satu  unit  computer lengkap  yang  sudah  terkoneksi  dengan  LCD
Aplikasi komputer dalam bidang pembelajaran memungkinkan berlangsungnya proses  belajar  secara  individual  ( individual ).  Pemakai  komputer  atau user dapat melakukan  interaksi  langsung  dengan  sumber informasi.  Perkembangan  teknologi  komputer computer  network/Internet )  saat  ini  telah memungkinkan  pemakainya  melakukan  interaksi dalam  memperoleh  pengetahuan  dan  informasi
Berbagai  bentuk  interaksi  pembelajaran dapat  berlangsung  dengan  tersedianya  medium komputer. Beberapa lembaga pendidikan jarak jauh di sejumlah negara yang telah maju memanfaatkan medium  ini  sebagai  sarana  interaksi.  Pemanfaatan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki oleh komputer dalam memberikan umpan balik ) yang segera kepada pemakainya.

## dap Minat Belajar Bagi Mahasiswa
Globalisasi  ditandai  dengan  kemajuan  di bidang  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi (TIK), mendorong terjadinya perubahan di berbagai sektor, tak terkecuali duni pendidikan pun mengalami  perubahan  tersebut,  seiring  dengan kembangan  masyarakat  yang  bertumpu  pada “masyarkat  berbasis  pengetahuan”  ( knowledge- ). Sistem pembelajaran pun mengalami  perubahan  paradigma,  yaitu  dari paradigma yang berpusat pada “mengajar” menjadi
berpusat  pada  “belajar”.  Paradigma  yang  be belajar  berorientasi  pada  pencapaian  tujuan  dalam rangka  mempersiapkan  siswa  menjadi  manusia yang  dapat  belajar  secara  mandiri  ( learners ).
Pembelajaran  berbasis  komputer  di  era globalisasi  sasat  inis  udah  menjadi  keharusan. Infrastruktur  dan  budaya  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  (TIK)  merupakan  syarat  utama  dalam memacu  perkembangan  TIK  diantaranya  pelaku TIK,  termasuk  penyedia,  perancang,  dan  pemakai TIK.  Dalam  dunia  pendidikan  integrasi  TIK  pada proses  pembalajran  sudah  banyak  diter namun  masih  ada  beberapa  kendala  yang  dihadapi pihak  sekolah  sebagai  unsur  pendidikan  dalam menerapkan  pembelajaran  berbasis  komputer, diantaranya  biaya  yang  harus  disediakan  (Rahayu, 2008).
Dengan  memanfaatkan  media  teknologi informasi  pada  proses  belajar  mengajar,  tentunya akan meningkatkan minat dan prestasi siswa karena dapat  lebih  termotivasi  untuk  menggali  informasi sebanyak-banyaknya.

## PEMBAHASAN
Pada  prinsipnya  penelitian  ini  memberikan sharing pengetahuan  dan  pengalaman  tentan pemanfaatan  dan  penerapan  media  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  terutama  dalam menggunakan teknologi web yang meng khususkan diri sebagai media pembelajaran seperti Electronic  Book  (e-Book),  Electronic  Learning  (e learning),  Electronic  Magazine Laboratory,  Web  Blog, dan Content  Management System.

## Electronic Book (e-Book)
Buku  elektronik  atau  e-Book  adalah  salah satu teknologi yang memanfaatkan komputer untuk menayangkan  informasi  multimedia  dalam  bentuk yang  ringkas  dan  dinamis.  Pad diintegrasikan  tayangan  suara,  grafik,  gambar, animasi,  maupun  movie  sehingga  informasi  yang disajikan  lebih  kaya  dibandingkan  dengan  buku konvensional.  e-Book  tidak  lain  adalah  sebuah bentuk  buku  yang  dapat  dibuka  secara  elektronis melalui komputer (Wibawanto, 2007).
e-Book  ini  berupa  file  dengan  format beragam,  ada  yang  berupa pdf ( portable  document format )  yang  dapat  dibuka  dengan  program Acrobat  Reader atau  sejenisnya.  Ada  juga  yang dengan  bentuk  format  htm,  yang  dapat  dibuka dengan  browsing  atau  internet  eksplorer  secara
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
berpusat  pada  “belajar”.  Paradigma  yang  berpusat belajar  berorientasi  pada  pencapaian  tujuan  dalam rangka  mempersiapkan  siswa  menjadi  manusia yang  dapat  belajar  secara  mandiri  ( independent
Pembelajaran  berbasis  komputer  di  era globalisasi  sasat  inis  udah  menjadi  keharusan. dan  budaya  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  (TIK)  merupakan  syarat  utama  dalam memacu  perkembangan  TIK  diantaranya  pelaku TIK,  termasuk  penyedia,  perancang,  dan  pemakai TIK.  Dalam  dunia  pendidikan  integrasi  TIK  pada proses  pembalajran  sudah  banyak  diterapkan, namun  masih  ada  beberapa  kendala  yang  dihadapi pihak  sekolah  sebagai  unsur  pendidikan  dalam menerapkan  pembelajaran  berbasis  komputer, diantaranya  biaya  yang  harus  disediakan  (Rahayu,
Dengan  memanfaatkan  media  teknologi belajar  mengajar,  tentunya akan meningkatkan minat dan prestasi siswa karena dapat  lebih  termotivasi  untuk  menggali  informasi
Pada  prinsipnya  penelitian  ini  memberikan pengetahuan  dan  pengalaman  tentang pemanfaatan  dan  penerapan  media  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  terutama  dalam menggunakan teknologi web yang meng- khususkan diri sebagai media pembelajaran seperti
Book),  Electronic  Learning  (e- learning),  Electronic  Magazine  (e-Zine),  e- Content  Management
Book  adalah  salah satu teknologi yang memanfaatkan komputer untuk menayangkan  informasi  multimedia  dalam  bentuk yang  ringkas  dan  dinamis.  Pada  e-Book  dapat diintegrasikan  tayangan  suara,  grafik,  gambar, animasi,  maupun  movie  sehingga  informasi  yang disajikan  lebih  kaya  dibandingkan  dengan  buku Book  tidak  lain  adalah  sebuah bentuk  buku  yang  dapat  dibuka  secara  elektronis komputer (Wibawanto, 2007).
Book  ini  berupa  file  dengan  format portable  document )  yang  dapat  dibuka  dengan  program atau  sejenisnya.  Ada  juga  yang dengan  bentuk  format  htm,  yang  dapat  dibuka sing  atau  internet  eksplorer  secara
offline. Ada juga yang berbentuk format (exe).
Jenis  e-Book  paling  sederhana  adalah  yang sekedar  memindahkan  buku  konvensional  menjadi bentuk elektronik yang ditayangkan oleh komputer. Dengan teknologi ini, ratusan buku dapat disimpan dalam satu keping CD atau compact disk (kapasitas sekitar  700MB),  DVD  atau  digital  versatile  disk (kapasitas  4,7  sampai  8,5GB),  ataupun  flashdisk (saat ini kapasitas yang tersedia sampai 4GB).
Bentuk yang lebih kompleks dan memerlukan rancangan yang lebih cermat ada pada misalnya  Microsoft  Encarta  dan  Encyclopedia Britannica  yang  merupakan  ensiklopedi  dalam format multimedia. Format multimedia memungkinkan  e-Book  menyedia informasi  tertulis  tetapi juga  suara,  gamba dan  unsur  multimedia  lainnya.  Penjelasan  tentang satu  jenis  musik,  misalnya,  dapat  disertai  dengan cuplikan  suara  jenis  musik  tersebut  sehingga pengguna  dapat  dengan  jelas  memahami  apa  yang dimaksud oleh penyaji.
Pada  kebanyakan  e bentuk  format  pdf,  karena  lebih  mudah  dalam mempergunakannya  dan  mudah  dalam  mengolah security.  Cara  membuka  e- Anda  dapat  mendownload  program  tersebut (Acrobat  Reader  5.0  dan  WinZip  8.0)  di  berbagai situs, seperti www.download.com

## Electronic Learning (e-learning)
Beragam  definisi  dapat  ditemukan  untuk learning .  Victoria  L.  Tinio,  misalnya,  menyatakan bahwa e-learning meliputi  pembelajaran  pada semua  tingkatan,  formal  maupun  nonformal  yang menggunakan  jaringan  komputer  (intranet  maupun ekstranet)  untuk  pengantaran  bahan  ajar,  interaksi, dan/atau  fasilitasi.  Untu sebagian  prosesnya  berlangsung  dengan  bantuan jaringan  internet,  sering  disebut  sebagai learning .
Definisi  yang  lebih  luas  dikemukakan  pada working  paper SEAMOLEC,  yakni adalah  pembelajaran  melalui  jasa  elektronik (Seamolec,  2003).  Meski  beragam  definisi  namun pada  dasarnya  disetujui  bahwa pembelajaran  dengan  memanfaatkan  teknologi elektronik  sebagai  sarana  penyajian  dan  distribusi informasi.  Dalam  definisi  tersebut  tercakup  siaran radio  maupun  televisi  pendidikan  sebagai  salah satu bentuk e-learning . Meskipun per definisi radio dan televisi pendidikan adalah salah satu bentuk learning ,  pada  umumnya  disepakati  bahwa
offline. Ada juga yang berbentuk format executable
Book  paling  sederhana  adalah  yang sekedar  memindahkan  buku  konvensional  menjadi bentuk elektronik yang ditayangkan oleh komputer.
atusan buku dapat disimpan dalam satu keping CD atau compact disk (kapasitas sekitar  700MB),  DVD  atau  digital  versatile  disk (kapasitas  4,7  sampai  8,5GB),  ataupun  flashdisk (saat ini kapasitas yang tersedia sampai 4GB).
Bentuk yang lebih kompleks dan rlukan rancangan yang lebih cermat ada pada misalnya  Microsoft  Encarta  dan  Encyclopedia Britannica  yang  merupakan  ensiklopedi  dalam format multimedia. Format multimedia Book  menyedia-kan  tidak  saja informasi  tertulis  tetapi juga  suara,  gambar,  movie dan  unsur  multimedia  lainnya.  Penjelasan  tentang satu  jenis  musik,  misalnya,  dapat  disertai  dengan cuplikan  suara  jenis  musik  tersebut  sehingga pengguna  dapat  dengan  jelas  memahami  apa  yang
Pada  kebanyakan  e-Book  menggunakan bentuk  format  pdf,  karena  lebih  mudah  dalam mempergunakannya  dan  mudah  dalam  mengolah -book  ini  sangat  mudah. Anda  dapat  mendownload  program  tersebut (Acrobat  Reader  5.0  dan  WinZip  8.0)  di  berbagai www.download.com .

## learning)
Beragam  definisi  dapat  ditemukan  untuk e- .  Victoria  L.  Tinio,  misalnya,  menyatakan meliputi  pembelajaran  pada semua  tingkatan,  formal  maupun  nonformal  yang menggunakan  jaringan  komputer  (intranet  maupun ekstranet)  untuk  pengantaran  bahan  ajar,  interaksi, dan/atau  fasilitasi.  Untuk  pembelajaran  yang sebagian  prosesnya  berlangsung  dengan  bantuan jaringan  internet,  sering  disebut  sebagai online
Definisi  yang  lebih  luas  dikemukakan  pada SEAMOLEC,  yakni e-learning adalah  pembelajaran  melalui  jasa  elektronik amolec,  2003).  Meski  beragam  definisi  namun pada  dasarnya  disetujui  bahwa e-learning adalah pembelajaran  dengan  memanfaatkan  teknologi elektronik  sebagai  sarana  penyajian  dan  distribusi Dalam  definisi  tersebut  tercakup  siaran si  pendidikan  sebagai  salah . Meskipun per definisi radio dan televisi pendidikan adalah salah satu bentuk e- ,  pada  umumnya  disepakati  bahwa e-
learning mencapai  bentuk  puncaknya  setelah bersinergi dengan teknologi web.
Internet-based  learning learning dalam  bentuk  paling  sederhana  adalah web-site yang  dimanfaatkan  untuk  menyajikan materi-materi pembelajaran. Cara ini memungkinkan  pembelajar  mengakses  sumber belajar  yang  disediakan  oleh  nara  sumber  atau fasilitator  kapanpun  dikehendaki.  Bila  diperlukan, dapat  pula  disediakan mailing-list situs pembelajaran tersebut yang berfungsi sebagai forum diskusi.
Fasilitas e-learning yang lengkap disediakan oleh  perangkat  lunak  khusus  yang  disebut perangkat lunak pengelola pembelajaran atau LMS ( learning  management  system ).  LMS  mutakhir berjalan  berbasis  teknologi  web  sehingga  dapat diakses  dari  manapun  selama  tersedia  akses  ke internet (Wibawanto, 2007).
Fasilitas yang disediakan meliputi pengelolaan  siswa  atau  peserta  didik,  pengelolaan materi pembelajaran, pengelolaan proses pembelajaran termasuk pengelolaan evaluasi pembelajaran  serta  pengelolaan  komunikasi  antara pembelajar dengan fasilitator
Fasilitas  ini  memungkinkan  kegiatan  belajar dikelola  tanpa  adanya  tatap  muka  langsung  di antara  pihak-pihak  yang  terlibat  (administrator, fasilitator, peserta didik atau pembelajar). ‘Kehadiran’ pihak-pihak yang terlibat diwak email, kanal chatting ,  atau  melalui conference.

## Media Aplikasi Lainnya
Selain  e-Book  dan  fasilitas berbagai  aplikasi  lain  bermunculan  dan  kadang saling  berintegrasi  sehingga  menimbulkan  sinergi sebagai  dampak  ikutan  perkembangan  TIK terutama  internet.  E-zine  dari  kata  e merupakan bentuk digital dari majalah konvensional. Penerbitan majalah b memungkinkan ditekannya ongkos produksi karena tidak  perlu  mencetak  dan  distribusi  karena  sekali diupload ke server, seluruh dunia bisa mengaksesnya.
Pemutakhiran  isinya  juga  dapat  dilakukan dengan  sangat  cepat  sehingga  perkembangan mutakhir  dapat  disajikan  dengan  lebih  cepat. Termasuk  dalam  kategori  e-zine  ini  adalah newspaper yang berfokus pada berita terkini dan journal yang memfokuskan diri pada laporan hasil hasil penelitian.
E-laboratory ,  merupakan  bentuk  digital  dari fasilitas dan proses-proses laboratorium yang dapat
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
mencapai  bentuk  puncaknya  setelah
atau web-based dalam  bentuk  paling  sederhana  adalah yang  dimanfaatkan  untuk  menyajikan materi
pembelajaran. Cara ini memungkinkan  pembelajar  mengakses  sumber belajar  yang  disediakan  oleh  nara  sumber  atau or  kapanpun  dikehendaki.  Bila  diperlukan, list khusus  untuk situs pembelajaran tersebut yang berfungsi sebagai
yang lengkap disediakan oleh  perangkat  lunak  khusus  yang  disebut perangkat lunak pengelola pembelajaran atau LMS ).  LMS  mutakhir berjalan  berbasis  teknologi  web  sehingga  dapat diakses  dari  manapun  selama  tersedia  akses  ke
Fasilitas yang disediakan meliputi pengelolaan  siswa  atau  peserta  didik,  pengelolaan materi pembelajaran, pengelolaan proses pembelajaran termasuk pengelolaan evaluasi pembelajaran  serta  pengelolaan  komunikasi  antara n fasilitator-fasilitatornya. Fasilitas  ini  memungkinkan  kegiatan  belajar dikelola  tanpa  adanya  tatap  muka  langsung  di pihak  yang  terlibat  (administrator, fasilitator, peserta didik atau pembelajar). pihak yang terlibat diwakili oleh ,  atau  melalui video
Book  dan  fasilitas e-learning , berbagai  aplikasi  lain  bermunculan  dan  kadang saling  berintegrasi  sehingga  menimbulkan  sinergi sebagai  dampak  ikutan  perkembangan  TIK zine  dari  kata  e-magazine, merupakan bentuk digital dari majalah konvensional. Penerbitan majalah berformat digital memungkinkan ditekannya ongkos produksi karena tidak  perlu  mencetak  dan  distribusi  karena  sekali diupload ke server, seluruh dunia bisa
Pemutakhiran  isinya  juga  dapat  dilakukan dengan  sangat  cepat  sehingga  perkembangan hir  dapat  disajikan  dengan  lebih  cepat. zine  ini  adalah e- yang berfokus pada berita terkini dan e- yang memfokuskan diri pada laporan hasil-
,  merupakan  bentuk  digital  dari proses laboratorium yang dapat
disimulasikan  secara  digital.  Pada  dasarnya, perangkat lunak ini adalah perangkat lunak animasi dan  simulasi  yang  dapat  dikemas  dalam  keping CD, DVD maupun disajikan pada web web-based  application (perangkat  lunak  yang berjalan pada jaringan internet).
Blog  atau  weblog  adalah  perkembangan mutakhir  di  bidang web- semula  adalah  menyediakan  fasilitas diary atau  buku  harian  elektronik  untuk  remaja. Pengguna  dapat  mengisi  buku  harian  tersebut semudah  menulis  email,  mengunggah  ( server  hanya  dengan  meng adalah tayangan tulisan di layar browser.
Pemakai  internet  di  manapun  berada  dapat melihat  publikasi  tersebut  dengan  mengakses alamat situs, misalnya: http://www.nofrihendritp@blogspot
Dari  sisi  kandungan  isi,  blok  sekarang banyak  berisi  gagasan,  ide,  dan  opini  pribadi tentang  satu  masalah  yang  menarik  secara subyektif.
Meskipun  akurasi  informasi  yang  tersaji masih  bisa  diperdebatkan,
adalah  blog  memungkinkan  seseorang  tanpa pengetahuan  desain  website  dapat  dengan  mudah membuat  website  pribadi  dan  mengelola  maupun memutakhirkan  isinya  dengan  sangat  mudah. Kemudahan  lain  adalah  tersedianya  banyak  server blog  gratis.  Dalam  konteks  pemanfaatannya  bagi proses pembelajaran, kandungan isi blog pembelajar,  misalnya,  dapat  menjadi  umpan  balik bagi fasilitator.

## Pengaruh Penggunaan Media TIK
Pemanfaatan Media E-Learning Dibandingkan dengan proses belajar mengajar  yang  konvensional  atau  tradisional, learning memang  memiliki  beberapa  kelebihan diantaranya  (Santosa,  2005):  1) mempersingkat  waktu  pembelajaran  dan  membuat biaya  studi  lebih,  2)  Ekonomis  (dalam  kasus tertentu),  3) E-learning waktu pembelajaran dan membuat biaya studi lebih ekonomis  (dalam  kasus  tertentu),  4) dapat  mempersingkat  waktu  pembelajaran  dan membuat biaya studi lebih ekonomis (dalam  kasus tertentu),  dan  5) E-learning interaksi antara peserta didik dengan bahan/ materi, peserta  didik  dengan  guru  maupun  sesama  peserta didik.
Peserta  didik  dapat  saling  berbagi  informasi dan dapat mengakses bahan belajar setiap saat dan berulang-ulang,  dengan  kondisi  yang  demikian  itu
disimulasikan  secara  digital.  Pada  dasarnya, perangkat lunak ini adalah perangkat lunak animasi dan  simulasi  yang  dapat  dikemas  dalam  keping CD, DVD maupun disajikan pada web-site sebagai (perangkat  lunak  yang berjalan pada jaringan internet).
Blog  atau  weblog  adalah  perkembangan -based  application .  Ide semula  adalah  menyediakan  fasilitas electronic atau  buku  harian  elektronik  untuk  remaja. i  buku  harian  tersebut semudah  menulis  email,  mengunggah  ( upload )  ke server  hanya  dengan  meng-klik  ikon,  dan  hasilnya adalah tayangan tulisan di layar browser.
Pemakai  internet  di  manapun  berada  dapat melihat  publikasi  tersebut  dengan  mengakses us, misalnya: nofrihendritp@blogspot.com
Dari  sisi  kandungan  isi,  blok  sekarang banyak  berisi  gagasan,  ide,  dan  opini  pribadi tentang  satu  masalah  yang  menarik  secara
Meskipun  akurasi  informasi  yang  tersaji masih  bisa  diperdebatkan,  tetapi  yang  penting adalah  blog  memungkinkan  seseorang  tanpa pengetahuan  desain  website  dapat  dengan  mudah membuat  website  pribadi  dan  mengelola  maupun memutakhirkan  isinya  dengan  sangat  mudah. Kemudahan  lain  adalah  tersedianya  banyak  server alam  konteks  pemanfaatannya  bagi proses pembelajaran, kandungan isi blog pembelajar,  misalnya,  dapat  menjadi  umpan  balik

## Pengaruh Penggunaan Media TIK
Learning Dibandingkan dengan proses belajar onvensional  atau  tradisional, e- memang  memiliki  beberapa  kelebihan diantaranya  (Santosa,  2005):  1) E-learning dapat mempersingkat  waktu  pembelajaran  dan  membuat biaya  studi  lebih,  2)  Ekonomis  (dalam  kasus dapat  mempersingkat waktu pembelajaran dan membuat biaya studi lebih ekonomis  (dalam  kasus  tertentu),  4) E-learning dapat  mempersingkat  waktu  pembelajaran  dan membuat biaya studi lebih ekonomis (dalam  kasus learning mempermudah didik dengan bahan/ materi, peserta  didik  dengan  guru  maupun  sesama  peserta
Peserta  didik  dapat  saling  berbagi  informasi dan dapat mengakses bahan belajar setiap saat dan ulang,  dengan  kondisi  yang  demikian  itu
peserta didik dapat lebih me penguasaannya terhadap materi pembelajaran.
Dari  sisi  pengajar  atau  dosen, memiliki  keunggulan  diantaranya  adalah:  1) Melakukan  pemutakhiran  bahan yang  menjadi  tanggung  jawabnya  sesuai  dengan tuntutan  perkembangan  keilmuan  yang  mutakhir, 2) Mengembangkan diri atau melakukan penelitian guna meningkatkan wawasannya, dan 3) Mengontrol kegiatan belajar peserta didik.
Pemanfaatan Media Web Blog
Berbeda  dengan e-learning Web  Blog  lebih  kepada  memberi  kemampuan dosen  dan  mahasiswa  dalam  hal  menulis  baik dalam  tulisan  ilmiah  maupun  tulisan  non Seperti  kita  ketahui  bahwa  salah  satu  titik  lemah bagi mahasiswa adalah dalam hal menulis terutama dalam bentuk karya ilmiah.
Sehubungan dengan peningkatan kemampuan  menulis,  pemanfaatan  media  blog sangatlah sesuai dengan karakteristik pembelajaran menulis.  Dengan  blog,  mahasiswa  bisa  menulis apapun pada bagian blog yang telah ada, termasuk memberi  tambahan  penekanan  atau  informasi dengan media lain yang juga telah terse audio,  video,  atau  link  ke  alamat  laman  (situs) relevan lainnya.
Secara  teknis,  membuat  blog  tidaklah  sulit, karena tidak memerlukan pengetahuan pemrograman  dan  sintaks  yang  rumit.  Mahasiswa hanya  tinggal  mengisi  slot-slot  yang  sudah  ada, seperti halnya mengetik, kemudian tinggal dipublikasikan  dan  blog  mereka  sudah  bisa  dilihat oleh seluruh orang didunia. Jika ada kesalahan, hal tersebut  bisa  langsung  diperbaiki.  Jadi,  membuat blog sangatlah mudah, sepanjang ada koneksi.
Blog  sebagai  wadah  curahan  ide  dan  tulisan mahasiswa  akan  sangat  bermanfaat  bagi  mereka karena  blog  sebagai  media  online  mampu memberikan  audiens  riil  bagi  tulisan  mahasiswa. Jika  selama  ini,  dosen  adalah  satu yang  membaca  tulisan  mahasiswa,  dengan  media blog,  tulisan  mereka  dapat  dibaca  oleh  teman teman  mereka,  baik  yang  sekelas  maupun  di  luar kelas,  bahkan  di  tempat-tempat  lain,  orang  tua mereka,  dan  mereka  yang  memiliki  akses  ke internet.
Tanpa  disadari,  potensi  audiens  riil  ini memberikan  ‘tuntutan’  sekaligus mahasiswa untuk menunjukkan hasil karya mereka yang  terbaik.  Diharapkan  hal  ini  juga  akan memberikan  motivasi  yang  lebih  baik  bagi peningkatan kompetensi menulis mahasiswa.
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
peserta didik dapat lebih memantapkan penguasaannya terhadap materi pembelajaran.
Dari  sisi  pengajar  atau  dosen, e-learning memiliki  keunggulan  diantaranya  adalah:  1) Melakukan  pemutakhiran  bahan-bahan  belajar yang  menjadi  tanggung  jawabnya  sesuai  dengan n  yang  mutakhir,
2) Mengembangkan diri atau melakukan penelitian guna meningkatkan wawasannya, dan 3) Mengontrol kegiatan belajar peserta didik.
learning ,  pemanfaatan Web  Blog  lebih  kepada  memberi  kemampuan en  dan  mahasiswa  dalam  hal  menulis  baik dalam  tulisan  ilmiah  maupun  tulisan  non-ilmiah. Seperti  kita  ketahui  bahwa  salah  satu  titik  lemah bagi mahasiswa adalah dalam hal menulis terutama
Sehubungan dengan peningkatan nulis,  pemanfaatan  media  blog sangatlah sesuai dengan karakteristik pembelajaran menulis.  Dengan  blog,  mahasiswa  bisa  menulis apapun pada bagian blog yang telah ada, termasuk memberi  tambahan  penekanan  atau  informasi dengan media lain yang juga telah tersedia, seperti audio,  video,  atau  link  ke  alamat  laman  (situs)
Secara  teknis,  membuat  blog  tidaklah  sulit, karena tidak memerlukan pengetahuan pemrograman  dan  sintaks  yang  rumit.  Mahasiswa slot  yang  sudah  ada, rti halnya mengetik, kemudian tinggal dipublikasikan  dan  blog  mereka  sudah  bisa  dilihat oleh seluruh orang didunia. Jika ada kesalahan, hal tersebut  bisa  langsung  diperbaiki.  Jadi,  membuat blog sangatlah mudah, sepanjang ada koneksi.
rahan  ide  dan  tulisan mahasiswa  akan  sangat  bermanfaat  bagi  mereka karena  blog  sebagai  media  online  mampu memberikan  audiens  riil  bagi  tulisan  mahasiswa. Jika  selama  ini,  dosen  adalah  satu-satunya  orang yang  membaca  tulisan  mahasiswa,  dengan  media lisan  mereka  dapat  dibaca  oleh  teman- teman  mereka,  baik  yang  sekelas  maupun  di  luar tempat  lain,  orang  tua mereka,  dan  mereka  yang  memiliki  akses  ke
Tanpa  disadari,  potensi  audiens  riil  ini kesempatan  bagi mahasiswa untuk menunjukkan hasil karya mereka yang  terbaik.  Diharapkan  hal  ini  juga  akan memberikan  motivasi  yang  lebih  baik  bagi peningkatan kompetensi menulis mahasiswa.
Lebih  lanjut,  sesuai  dengan  beberapa  faktor yang  telah  disebutkan  sebelumnya,  blog  dipercaya akan  sangat  membantu  peningkatan  prestasi mahasiswa  dalam  pembelajaran  menulis.  Rasional tindakan  tersebut  adalah  sebagai  berikut  (Santosa, 2005):  1)  Mahasiswa  akan  dibiasakan  untuk berkerja  melewati  proses  kegiatan  menulis,  mul dari  outline,  membuat  draft,  sampai  tulisan  final dimana  di  setiap  proses  tersebut.  Hasil  tulisan mahasiswa  dari  outiline,  draft  sampai  tulisan  final yang  telah  disetujui  atau  dikoreksi  di blog  mereka  sehingga  memberi  kebanggaan  dan dorongan  untuk  berbuat  yang  terbaik  untuk ditunjukkan  ke  semua  orang  yang  memiliki  akses ke  blog  mereka,  2)  Mahasiswa  diberikan kesempatan  untuk  melakukan dimana  mereka  bisa  saling  melihat  dan  memberi komentar  pekerjaan  temannya  untuk  hasil  yang lebih  baik  sebelum  dikoreksi  oleh  dosen.  Hal  ini sudah  barang  tentu  akan  membantu  dosen  juga mengingat  mengoreksi  tulisan  mahasiswa  tidaklah mudah  mengingat  jumlah  kelas  dan  mahasiswa yang  diajar,  3)  Dari  awal,  standar  penilaian  yang akan  digunakan  untuk  meng mahasiswa  diberikan  dan  dijelaskan  sehingga masing-masing  pihak  paham  akan  apa  yang semestinya  ditekankan  atau  diperbaiki,  dan  4) Untuk memberi kreativitas dan inovasi, media blog akan  digunakan.  Mahasiswa  akan  dijelaskan terlebih dahulu bagaimana membuat blog, kemudian  mengisi  tulisan  di  dalamnya,  dan bagaimana  memberi  komentar  atas  tulisan  teman temannya  melalui  media  tersebut.  Kemudian, seluruh  blog  mahasiswa  didaftarkan  oleh  dosen dalam  suatu  wadah  blog  baru.  Hal  ini  bertujuan mirip  seperti  mailing  list  (hal  yang  sama  bisa dilakukan  dengan  media RSS/Rich  Summary  Site Feed/Really  Simple  Syndicate seseorang  yang  meng-upload  tulisan,  sistem  blog itu  akan  secara  otomatis  ‘memberi  tahu’  pemilik blog  lainnya  yang  sudah  tergabung wadah tadi. Ini akan jauh memudahkan mahasiswa dan  dosen.  Jika  tidak,  agak  sulit  tampaknya  untuk mengetahui  apakah  seseorang  sudah  menulis sesuatu  atau  belum  kecuali  yang  bersangkutan memang sengaja masuk ke blog temannya.
Dalam  pembelajaran
juga  harus  memahami  pengetahuan  akan  elemen elemen dasar tulisan, pengetahuan akan komponen komponen  yang  membentuk  suatu  tulisan  yang padu  ( unity )  dan  koheren  ( kompetensi menulis berdasarkan jenis
Lebih  lanjut,  sesuai  dengan  beberapa  faktor sebelumnya,  blog  dipercaya akan  sangat  membantu  peningkatan  prestasi mahasiswa  dalam  pembelajaran  menulis.  Rasional tindakan  tersebut  adalah  sebagai  berikut  (Santosa, 2005):  1)  Mahasiswa  akan  dibiasakan  untuk berkerja  melewati  proses  kegiatan  menulis,  mulai dari  outline,  membuat  draft,  sampai  tulisan  final dimana  di  setiap  proses  tersebut.  Hasil  tulisan mahasiswa  dari  outiline,  draft  sampai  tulisan  final yang  telah  disetujui  atau  dikoreksi  di- upload di blog  mereka  sehingga  memberi  kebanggaan  dan ntuk  berbuat  yang  terbaik  untuk ditunjukkan  ke  semua  orang  yang  memiliki  akses ke  blog  mereka,  2)  Mahasiswa  diberikan kesempatan  untuk  melakukan peer  correction , dimana  mereka  bisa  saling  melihat  dan  memberi komentar  pekerjaan  temannya  untuk  hasil  yang ih  baik  sebelum  dikoreksi  oleh  dosen.  Hal  ini sudah  barang  tentu  akan  membantu  dosen  juga mengingat  mengoreksi  tulisan  mahasiswa  tidaklah mudah  mengingat  jumlah  kelas  dan  mahasiswa yang  diajar,  3)  Dari  awal,  standar  penilaian  yang akan  digunakan  untuk  mengoreksi  pekerjaan mahasiswa  diberikan  dan  dijelaskan  sehingga masing  pihak  paham  akan  apa  yang semestinya  ditekankan  atau  diperbaiki,  dan  4) Untuk memberi kreativitas dan inovasi, media blog akan  digunakan.  Mahasiswa  akan  dijelaskan agaimana membuat blog, kemudian  mengisi  tulisan  di  dalamnya,  dan bagaimana  memberi  komentar  atas  tulisan  teman- temannya  melalui  media  tersebut.  Kemudian, seluruh  blog  mahasiswa  didaftarkan  oleh  dosen dalam  suatu  wadah  blog  baru.  Hal  ini  bertujuan erti  mailing  list  (hal  yang  sama  bisa RSS/Rich  Summary  Site Feed/Really  Simple  Syndicate )  dimana  ketika upload  tulisan,  sistem  blog itu  akan  secara  otomatis  ‘memberi  tahu’  pemilik blog  lainnya  yang  sudah  tergabung  dalam  suatu wadah tadi. Ini akan jauh memudahkan mahasiswa dan  dosen.  Jika  tidak,  agak  sulit  tampaknya  untuk mengetahui  apakah  seseorang  sudah  menulis sesuatu  atau  belum  kecuali  yang  bersangkutan memang sengaja masuk ke blog temannya.
Dalam  pembelajaran  menulis,  mahasiswa juga  harus  memahami  pengetahuan  akan  elemen- elemen dasar tulisan, pengetahuan akan komponen- komponen  yang  membentuk  suatu  tulisan  yang )  dan  koheren  ( coherence ),  serta kompetensi menulis berdasarkan jenis-jenis tulisan.
Dalam hal ini, mahasiswa dapat menuangkan ide-idenya  dan  mengekspresikan  perasaannya dalam  bentuk  tulisan  yang  baik  dan  efektif.  Baik artinya paragraf tersebut merupakan suatu kesatuan yang  padu  dan  koheren.  Efektif  dimaksudkan bahwa  tulisan  mereka  nantinya  mam perhatian pembaca sekaligus mampu menyampaikan pesan yang ingin dituangkan secara tepat dan baik.
Dengan  memanfaatkan  blog  sebagai  media  jurnal online  dalam  pembejaran  menulis,  kompetensi menulis mahasiswa dapat ditingkatkan.
Peningkatan  kompetensi  ini  diharapkan  berimbas pada  peningkatan  kompetensi  berbahasa  Inggris mahasiswa yang meliputi aspek keterampilan  bahasa  lainnya,  yaitu  menyimak, membaca, dan berbicara serta komponen komponen  bahasa,  seperti  pelafalan,  struktur, pilihan kata, kosakata, dan lainnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penjelasan  dan  uraian sebelumnya,  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai berikut:
a) Perkembangan  teknologi  informasi  sangat mempengaruhi  pola  pikir  dan  kebiasaan masyarakat dalam hal mencari informasi y dibutuhkan.
b) Teknologi Web menjadi garda terdepan dalam jembatan penyampaian dan penyebaran informasi.
c) Adanya  media e-learning ,  e Blog  telah  terbukti  menjadi  alternatif  bagi kalangan pendidikan dalam berinteraksi dalam proses pembelajaran.
d) Media TIK juga telah dianggap berhasil dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar bagi para siswa atau mahasiswa.

## DAFTAR RUJUKAN
El  Diablue, Perkembangan  Teknologi  Web http://eldiablue.wordpress.com
2009.
Hari Wibawanto, Teknologi Informasi dan
Komunikasi: Konsep dan Perkembangannya
Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
hal ini, mahasiswa dapat menuangkan idenya  dan  mengekspresikan  perasaannya dalam  bentuk  tulisan  yang  baik  dan  efektif.  Baik artinya paragraf tersebut merupakan suatu kesatuan yang  padu  dan  koheren.  Efektif  dimaksudkan bahwa  tulisan  mereka  nantinya  mampu  menarik perhatian pembaca sekaligus mampu menyampaikan pesan yang ingin dituangkan secara
Dengan  memanfaatkan  blog  sebagai  media  jurnal online  dalam  pembejaran  menulis,  kompetensi menulis mahasiswa dapat ditingkatkan. ensi  ini  diharapkan  berimbas pada  peningkatan  kompetensi  berbahasa  Inggris mahasiswa yang meliputi aspek-aspek keterampilan  bahasa  lainnya,  yaitu  menyimak, membaca, dan berbicara serta komponen- komponen  bahasa,  seperti  pelafalan,  struktur, sakata, dan lainnya.
Berdasarkan  hasil  penjelasan  dan  uraian sebelumnya,  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai
Perkembangan  teknologi  informasi  sangat mempengaruhi  pola  pikir  dan  kebiasaan masyarakat dalam hal mencari informasi yang
Teknologi Web menjadi garda terdepan dalam jembatan penyampaian dan penyebaran
,  e-Book,  dan  Web Blog  telah  terbukti  menjadi  alternatif  bagi kalangan pendidikan dalam berinteraksi dalam
Media TIK juga telah dianggap berhasil dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar bagi

## DAFTAR RUJUKAN
Perkembangan  Teknologi  Web , http://eldiablue.wordpress.com ,  diakses  Mei
Teknologi Informasi dan Komunikasi: Konsep dan Perkembangannya .
Seminar Tantangan dan Peluang
Pembelajaran  TI&K  di  Sekolah  di  Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, 2007.
Idwan, Pembelajaran  berazas  media  teknologi informasi, media.com/tik/~idwan.pdf 2009.
Kementerian  Negara  Riset  dan  Teknologi. Buku  Putih. Penelitian  Pengembangan  dan Penerapan IPTEK Bidang Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  Tahun  2005
2025 . Jakarta: Kementerian Negara Riset dan Teknologi.
Loyalty  Build ,  Loyaltybuild  winning  customer http://loyaltybuild.com/approach/loyal d-approach.html , diakses Mei 2009.
Made  Santosa, Pemanfaatan  Blog  (Jurnal  Online) Dalam  Pembelajaran  Menulis Pendidikan Ganesha, 2007.
Norton, Priscilla;  dan  Spargue,  Debra;  (2001), “Technology  Teaching”, Boston, USA.
Rahayu,  2008. Penerapan  Pembelajaran  Berbasis Teknologi  Multimedia dan Budaya (EDUCARE).
Santosa,  M.  H.  2005. Pembelajaran Diktatori Berbasis Multimedia (Multimedia Learning)  untuk  Meningkatkan  Kualitas
Pembelajaran Dictation pada Jurusan
Pendidikan  Bahasa  Inggris  IKIP  Negeri Singaraja. Singaraja: IKIP Negeri Si
SEAMOLEC. 2003. e-Learning di Indonesia dan Prospeknya di Masa Mendatang. Makalah. Disajikan pada Seminar Nasional E Learning perlu E-Library Kristen Petra Surabaya pada 3 Februari 2003.
Tantangan dan
Peluang Pembelajaran  TI&K  di  Sekolah  di  Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, 2007.
Pembelajaran  berazas  media  teknologi http://jurnal- media.com/tik/~idwan.pdf , diakses Mei
Kementerian  Negara  Riset  dan  Teknologi.  2006.
Penelitian  Pengembangan  dan Penerapan IPTEK Bidang Teknologi
Informasi  dan  Komunikasi  Tahun  2005-
. Jakarta: Kementerian Negara Riset dan
,  Loyaltybuild  winning  customer , http://loyaltybuild.com/approach/loyaltybuil
, diakses Mei 2009.
Pemanfaatan  Blog  (Jurnal  Online) Dalam  Pembelajaran  Menulis ,  Universitas Pendidikan Ganesha, 2007.
Priscilla;  dan  Spargue,  Debra;  (2001), “Technology  Teaching”, Allyn  and  Bacon,
Penerapan  Pembelajaran  Berbasis Teknologi  Multimedia .  Jurnal  Pendidikan dan Budaya (EDUCARE).
tosa,  M.  H.  2005. Pengembangan  Model Pembelajaran Diktatori Berbasis (Multimedia-Based  Dictatory Learning)  untuk  Meningkatkan  Kualitas Pembelajaran Dictation pada Jurusan Pendidikan  Bahasa  Inggris  IKIP  Negeri
Singaraja: IKIP Negeri Singaraja.
Learning di Indonesia dan Prospeknya di Masa Mendatang. Makalah. Disajikan pada Seminar Nasional E-
Library di Universitas Kristen Petra Surabaya pada 3 Februari