MEMBANGUN KARAKTERISTIK WARGA NEGARA MELALUI PENDIDIKAN ABAD 21

## FERIYANSYAH
Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED Surel : feriansyach@gmail.com

## ABSTRAK
Paradigma pembangunan sangat mempangaruhi program pendidikan di suatu negara. Program  pembangunan  eknomi  abad  21  berbasis  perbadaban  digerakkan  olah  warga negara  yang  berkualitas  dan  beradab.  Warga  negara  yang  berkualitas  dan  beradab merupakan hasil produksi dari sistem pendidikan, sehingga prpgram pendidikan yang berkualitas  dan  beradab  juga  akan  menghasilkan  warga  negara  yang  berkualitas  dan beradab.  Kurikulum  merupakan  integrator  dari  sistem  nilai,  pengetahuan  dan ketrampilan  warga  negara.  Sehingga  inovasi  dalam  dunia  pendidikan  dalam pergeseran  paradigma  pembangunan  merupakan  suatu  keharusan.  oleh  karena  itu, perubahan  paradigma  pembangunan  mengharuskan  program  pendidikan  berinovasi untuk  membentuk  warga  negara  sesuai  dengan  kebutuhan  negara  dalam  program pembanguna  karena  motor  penggerak  utama  program  pembangunan  adalah  warga negara yang dihasilkan dari sistem pendidikan nasional.
Kata Kunci : Paradigma pembangunan, Abad 21, Pendidikan

## PENDAHULUAN
Secara  filsofis  tujuan  manusia membentuk  negara  atau  hidup  bernegara adalah kesejahteraan.
Sehingga
Kesejahteraan merupakan tujuan dasar dari pembentukan  sebuah  negara.  oleh  karena itu,  Isu  kesejahteraan  merupakan  isu  yang paling mendasar dalam kehidupan berbangsa dan bernegara karena kesejahteraan.  Sejarah  mencatat  bahw suatu  imperium  bisa  saja  bubar  ketika negara tersebut gagal menghadirkan kesejahteraan  bagi  rakyatnya,  Karena dalam  teori  negara,  negara  ibarat  sebuah individu  yang  dapat  tumbuh,  berkembang dan mati (bubar, pen).
Setiap negara hakikat harus mengusahakan  kesejahteraan  bagi  seluruh rakyatnya  agar  negara  tersebut  itu  tetap bertahan,  dan  kesejahteraan  tidak  lepas dari kemajuan di berbagai bidang.
Paradigma  dahulu,  ketika  negara  tersebut memiliki  sumber  daya  alam  yang  cukup dengan  penduduk  yang  sedikit  maka kesejahteraan akan mudah di capai, tetapi
di  abad  21  kekayaan  alam  saja  tidak  akan cukup  menjadi  modal  bagi  pencapaian kesejahteraan di suatu negara.
Abad 21 menjadi suatu masa dimana dunia  memasuki  kemajuan  teknologi  di berbagai  bidang  baik  bidang  informasi, komunikasi,  dan  transportasi.  Kamjuan  di bidang Teknologi terutama bidang informasi telah  mempengaruhi  cara-cara  manusia berpikir  dan  beraktivitas  tanpa  melihat  latar belakang  ras,  gender,  usia,  status  dan keyakinan” (Kalidjernih,
2011:67),  abad  21  banyak  dikenal  dengan berbagai sebutan diantaranya abad informasi,  era  informasi,  era  globalisasi dan  berbgaai  gelar  yang  diberikan  bagai abad  21.  Tetapi  hakikatnya  tetap  bahkan kemajuan  teknologi  saat  ini  berdampak bagi  kehidupan  manusia,  karena  manusia dituntu  aktif  dan  mampu  berkontribusi  di era abad 21.
Abad  21  juga  mempengaruhi bagaimana negara mengusahakan kesejahteraan  terhadap  warga  negaranya (program pembangunan negara). Isu
kesejahteraan tidak lepas bagaimana Negara mendidik warga negarannya sesuai dengan  kebutuhan  bagi  pembangunan negara  di  era  informasi  saat  ini. Pertama, Bagaimana  paradigma  pembangunan  di abad  21  saat  ini  dibandingkan  dengan paradigma pembangunan sebelum abad 21 ?. Kedua, Mengapa  perlu  dilakukan inovasi pendidikan ketika terjadi pergeseran paradigma pembangunan ?

## METODE PENELITIAN
Tulisan  ini  merupakan  kajian deskriptif  tentang  dampak  perubahan pradigma Pembangunan terhadap pendidikan  secara  keseluruhan.  Penulis melakukan kajian kepustakaan dari berbagai sumber-sumber yang relevan.
Perbandingan paradigma pembangunan  (Abad  21  dan  sebelum abad 21)
Abad  21  disadari  atau  tidak memberikan pengaruh terhadap paradigma pembangunan  negara.  Ada  beberapa  ciri yang  membedakan  pembangunan  di  abad 21 dibandingkan era sebelumnya :
1. Sebelum  era  abad  21  pembangunan ekonomi berbasis sumberdaya sedangkan  di  abad  21  pembangunan kesejahteraan ekonomi berbasis
peradaban
2. Sebelum  abad  21  Sumber  daya  Alam sebagai modal pembangunan sedangkan  di  abad  21  peradaban menjadi modal pembangunan
3. Sebelum  abad  21  Sumber  Daya Manusia  dipandang  sebagai  beband dalam  pembangunan  sedangkan  di abad  21  Sumber  daya  Manusia  yang beradab sebagai modal pembangunan
4. Sebelum  abad  21  penduduk  (Warga negara)  di  pandang  sebagai  pasar  dan pengguna (konsumen) sedang di abad
21 warga negara merupakan sebagai pelaku dan Produsen
5. Sebelum  abad  21 Pembangunan
berbasis  kekayaan  alam  sedangkan  di abad 21 Pembangunan berbasis peradaban. (bahan uji publik kurkulum 2013 kemendikbud)
Dari  kelima  poin  diatas  adalah bagaimana  peradaban  menjadi  modal utama bagi pembangunan di suatu negara. jadi di Abad 21, negara harus membangun peradaban negara. Suatu peradaban sangat dipengaruhi dari kondisi warga negara dari peradaban  tersebut.  jadi  peradaban  sangat ditopang  oleh  kualitas  warga  negara. Sehingga pembangunan berbasis peradaban tidak memandang warga negara sebagai  beban  dari  pembangunan  justru warga  negara  sebagai  sebuah  potensi  bagi pembangunan  ekonomi.  Ada  beberapa karakteristik  yang  harus  dimiliki  warga negara di abad 21 yaitu sbb
1. the  ability  to  look  at  and  approach problems  as  a  member  of  a  global society
2. the  ability  to  work  with  others  in  a cooperative way and to take responsibility  for  one’s  roles/duties within society
3. the  ability  to  understand,  accept, appreciate  and  tolerate  cultural differences
4. the  capacity  to  think  in  a  critical  and systemic way
5. the willingness to resolve conflict and in a non-violent manner
6. the  willingness  to  change  one’s lifestyle  and  consumption  habits  to protect the environment
7. the ability to be sensitive towards and to  defend  human  rights  (eg,  rights  of women, ethnic minorities, etc), and
8. the   willingness   and   ability   to participate in politics at local,
national and international levels (Cogan and Derricott, 1998:115)
Pertama, Di abad 21 warga negara harus  memiliki  kemampuan  untuk  melihat dan  melakukan  pendekatan  terhadap  suatu permasalahan sebagai anggota dari masyarakat global. kedua Selain itu warga negara  harus  memiliki  kemampuan  untuk bekerja secara kooperatif serta memberikan tanggung jawab sebagai salah satu  kewajiban  terhadap  masyarakat. ketiga warga  negara  juga  harus  mampu memahami,  menyetuji  dan  mengapresiasi dan  toleransi  terhadap  perbedaan  kultural. keempat warga negara juga harus memiliki kapasitas/kemampuan berpikir dengan kritis  dan  sistematis, kelima memilik kemauan untuk menyelesaikan konflik dan tidak  dengan  cara  kekerasaan. Keenam memilik  kemauan  untuk  merubah  gaya hidup  dan  pola  konsumtif  untuk  menjaga lingkungan. Kedelapan mau  dan  mampu untuk  berpartisipasi  dalam  politik  lokal, nasional dan internasional.
Untuk  dapat  menciptakan  warga negara  yang  mampu  berkontribusi  dalam program  pembangunan  ekonomi  berbasis peradaban  maka  negara  harus  membentuk warga negara kreatif yaitu :
- “Pemberdayaan  warga  negara  kreatif amat  penting  untuk  meningkatkan produktifitas.  Produktifitas  sebagai kemampuan untuk meningkatkan kesejahteraan.
- Jika  warga  masyarakat  sejahtera dalam arti dapat memenuhi kebutuhan, Pendidikan  dan  Kesehatan,  maka negara akan stabil dan kuat.
- Negara  yang  kuat  dapat  melindungi, menjamin  setiap  warga  negaranya serta  tidak  terlalu  tergantung  pada konstalasi negara lain.
- Peningkatan
kemampuan
menghasilkan produktifitas warga yang  kreatif,  amat  ditentukan  oleh pendidikan  yang  tepat.  “  (Danial 2006:473-474)
Dewasa ini terutama ketika ekonomi  kreatif  menjadi  saah  satu  isu yang  sangat  menarik  yang  memunculkan pertanyaan besar
- Bagaimanakah cara membentuk warga negara yang kreatif?
- Pembentukan  Warga  Negara  Kreatif akan  masuk  dalam  kurikulum  dalam Sistem  Pendidikan  Indonesia  sebagai salah  satu  usaha  memajukan  ekonomi kreatif  sebagai  salah  satu  pilar kebangkitan  ekonomi  suatu  negara saat ini.
- Ekonomi Kreatif selain didukung oleh warga  negara  yang  kreatif  harus didukung oleh kultur trust (kepercayaan).  Negara High  Trust akan  menumbuh  suburkan  ekonomi kreatif tetapi apabila negara Low Trust maka ekonomi akan terkubur sebelum berkembang. Oleh Karena itu Ekonomi  Kreatif  harus  terakomodasi dalam  kurikulum  2013  terutama sebagai  usaha  mewujudkan  warga negara  kreatif  dan  produktif  untuk menguatkan  dan  memajukan  serta mensejahterakan kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bingkai NKRI.
Salah  satu  perubahan  penting  dalam sistem perekonomian dunia adalah adanya konsep pasar yang  tidak  lagi  memberikan proteksi-proteksi tertentu terhadap produk- produk yang berasal dari negara berkembang  ketka  berhadapan  dengan negara-negara maju “highly industrialized society”. Hal  inilah  yang  menuntut  setiap negara  untuk  mampu  mempersiapkan warga negara-nya yang memiliki
kemampuan  menghasilkan  produk-produk yang memiliki “comparative and competitive advantage”. (Wahab, 2011:9). Tema  eunterpruener  merupakan  isu  yang menarik  di  Indonesia  saat  ini.  Kareana negara  yang  kuat  minimal  2  persen  dari seluruh warga negaranya adalah pengusaha. dalam hal ini Program pendidikan  diharapkan  dapat  membentuk Warga  negara  menjadi  seorang  pengusaha yang memilin “deep sense of Nasinaliosm” , yang tetap mencintai lingkungan  sekitar,  dan  berkontribusi dalam  pembangunan  negara.  Oleh  karena itu  eunterpruner  ini  menjadi  sebuah  hal yang  menarik  untuk  dimasukan  dalam sistem  pendidikan  dan  kurikulum  sekolah serta  Pendidikan  Masyarakat  (Pendidikan Luar  Sekolah)  dalam  bingkai  Pendidikan Kewarganegaraan dalam arti luas.
Di abad 21 paradigma pembangunan ekonmi
berbasis peradaban.Warga negara merupakan mesin penggerak  dari  program  pembangunan ekonomi  berbasis  peradaban.  Sehingga proses  pendidikan  bagi  bagi  warga  negara menjadi  sebuah  dasar  utama  untuk mempersiapkan  warga  negara  di  abad  21 agar  mampu  berkontribusi  bagi  warga negara.  Kualitas  warga  negara  akan berbanding  lurus  dengan  kemajuan  dan kesejahteraan  suatu  negara.  negara  yang berkualitas akan menjadikan negara tersebut survive maju dan sejahtera.
Inovasi  pendidikan  dalam  pergeseran paradigma pembangunan
Dalam  paradigma  pembangunan ekonomi abad 21 yang berbasis peradaban memiliki  mesin  penggerak  adalah  warga negara.  kualitas  warga  neagra  akan berbanding lurus dengan kemajuan perekonomian/kesejahteraan  suatu  negara. Kualitas negara sangat ditentukan oleh
proses Pendidikan (sistem  Pendidikan ) di negara  tersebut.  oleh  karena  itu,  Dunia pendidikan  juga  harus  menyesuaikan dengan perubahan  yang  terjadi di  abad 21 agar berjalannya pendidikan yang berkualitas.  Perjalanan  Sejarah  bangsa Indonesia menunjukkan betapa pendidikan formal  secara  tradisional  telah  disiapkan melalui salah satu tugasnya yaitu mempersiapkan  warga  negara  yang  sesuai dengan  cita-cita  nasional  melalui  disiplin ilmu-ilmu sosial dalam kurikulum.
(Wahab  2001:37)  oleh  karena  itu,  Negara Menyiapkan  Program  Pendidikan  bagi warga  negara  bertujuan  agar  setiap  warga negara menjadi warga negara sebagaimana yang diharapkan oleh negara” (Wahab 2011:2)
Inovasi  merupakan  pembaharuan atau  perubahan  dengan  ditandai  oleh adanya  hal  yang  baru,  atau  inovasi  pada dasarnya  merupakan  pemikiran  cemerlang yang  bercirikan  hal  baru  ataupun  berupa praktik-praktik  tertentu  ataupun  berupa produk dari suatu hasil olah-pikir dan olah teknologi yang diterapkan melalui tahapan tertentu yang diyakini dan dimaksud untuk memecahkan  persoalan  yang  timbul  dan memperbaiki suatu keadaan tertentu ataupun  proses  tertentu  yang  terjadinya  di masyarakat (Hermawan et al 2007:71)
The  attempts  of  leading  Indonesia to  self-reliance  and  competitiveness  is inseparable  to  its  association  with  the national  education  program.  This  isi because  the  main  motor  of  national development  is  the  product  of  education. Education  programs  which  are  aimed  to produce  developed  human  resources should  be  scheduled  on  the  appropriate track  and  should  be  a  priority  in  the national development program (Ali 2009:1). Usaha  dari  pemimpin  Indonesia untuk dapat percaya diri dan kompetitif
tidak  dapat  dipisahkan  dengan  Program Pendidikan Nasional. Karena motor utama dari  pembangunan  nasional  merupakan hasil  dari  (produk)  Pendidikan.  Program Pendidikan bertujuan menghasilkan pembangunan  sumber  daya  manusia  yang terencana  pada  jalur  yang  tepat  dan  akan memprioritaskan  program  pembangunan nasional.
Mengapa diperlukan inovasi pendidikan ketika terjadi pergeseran paradigma pembangunan, karena hakikatnya pendidikan
nasional merupakan  suatu  program  membentuk warga  negara  agar  memiliki  kemampuan berkontribusi dalam pembangunan ekonomi. Sehingga ketika terjadi perubahan dalam paradigma pembangunan maka  program  pendidikan  harus  segera merespon dengan cepat terhadap perubahan tersebut.
Saat  ini  abad  21  ditandai  dengan kemajuan  yang  sangat  pesat  di  bdinag Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi maka  pendidikan  harus  mampu  merespon dengan cepat perubahan kondisi masyarakat  di  era  informasi  saat  ini.  Oleh karena  itu,  perubahan  kurikulummenjadi sebuah  keniscayaan  karena  kurikulum merupakan integrator Sistem nilai, pengetahuan  dan  ketrampilan  dari  warga negara. Untuk mendukung program pembangunan ekonomi berbasis peradaban maka negara harus mebentuk warga negara yang  beradab,  karena  motor  penggerak utama  program  pembangunan  adalah warga  negara  yang  dihasilkan  dari  sistem pendidikan nasional.

## KESIMPULAN
Paradigma  pembangunan  sangat mempangaruhi  program  pendidikan  di suatu  negara.  Program  pembangunan eknomi abad 21 berbasis perbadaban
digerakkan  olah  warga  negara  yang berkualitas  dan  beradab.  Warga  negara yang  berkualitas  dan  beradab  merupakan hasil  produksi  dari  sistem  pendidikan, sehingga prgram pendidikan yang berkualitas dan beradab juga akan menghasilkan warga negara yang berkualitas dan beradab.
Kurikulum  merupakan  integrator dari  sistem  nilai, pengetahuan  dan ketrampilan  warga  negara.  Sehingga inovasi  dalam  dunia  pendidikan  dalam pergeseran paradigma pembangunan merupakan  suatu  keharusan.  oleh  karena itu,  perubahan  paradigma  pembangunan mengharuskan program pendidikan berinovasi untuk membentuk warga negara  sesuai  dengan  kebutuhan  negara dalam program pembanguna karena motor penggerak  utama  program  pembangunan adalah  warga  negara  yang  dihasilkan  dari sistem pendidikan nasional.

## DAFTAR RUJUKAN
Ali, Mohmmad.(2009). Education for Indonesian National Development. Bandung:PT  Imperial
Bakti Utama.
Cogan, John J. And Ray Derricott. (1998).
Citizenship Education For the 21st Century:  Setting  the  Context . London: Kogan Page Danial,  Endang.  (2006) Economy  Civics  : Membina  Warga  Negara  yagn kreatif  dalam  Sistem  Ekonomi Nasional. Civicus  Vol.  II  No.  7 (459-474)
Hermawan HE, Darmawan D, Supriadie D dan  Wahyudin  D,  (2007 :  71),
Ilmu dan Aplikasi Pendidikan.
Bandung : Pedagogiana Perss Wahab, Abdul Azis. (2001). Implementasi dan Arah Perkembangan Pendidikan Kewarganegaraan
(Civic Education) di Indonesia.
Civicus No. 1 Tahun 2001. Hal 37 – 48
Wahab,  Abdul  Azis  dan  Sapriya.(2011).
Landasan  dan  Teori  Pendidkan Kewarganegaraam. Bandung:Alfab eta
Bahan uji Publik Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.