## FESTIVAL ANAK SALEH DI DESA LEANG-LEANG KABUPATEN MAROS

## Aswar
Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar aswar@stiba.ac.id

## Rosmita
Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar
rosmt84@gmail.com Keywords : ABSTRACT Virtuous, Courtesy, Morals Community  service  (PkM)  is  one  pillar  of  Tri  Dharma  in  Higher Education.  One  form  of  its  realization  is  cooperation  between  the regional  government  and  universities  in  the  form  of  implementing KKN  that  is  sustainable  and  provides  mutual  benefit  (symbiosis  of mutualism). The purpose of this PkM was to improve the competence, morals,  and  attitude  of  elementary-school-age  children  in  Leang- Leang  village  through  the  implementation  of  a  program  titled "Virtuous  Children's  Festival"  (FAS)  organized  by  the  students  of Community Service Program (KKN) III STIBA Makassar, which was directly  guided  by  a  Field  Supervisor  (DPL).  As  for  the  forms  of competition  in  FAS  those  were:  Adhan  competition,  Musabaqah Tilawatil Quran (MTQ), Musabaqah Hifdzil Quran (MHQ), Islamic Intelligence  Quiz  (CCI),  and  Little  Da'i.  Method  of  the implementation  of  the  program  was  analyzing  the  needs  of elementary-school-age  children,  planning,  implementing,  and evaluating and following up on activities. The results of PkM are that elementary-school-age children have had basic Islamic knowledge, memorized  short  letters  of  Quran  and  daily  prayers,  and  are enthusiastic in learning Quran. Kata kunci : ABSTRAK Saleh, Adab, Akhlak. Pengabdian kepada masyarakat (PkM) adalah merupakan salah satu pilar  dari  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi.  Salah  satu  wujud realisasinya  yakni  melalui  kerjasama  antara  pemerintah  daerah dengan  perguruan  tinggi  dalam  bentuk  pelaksanaan  KKN  yang bersifat sustainable (berkelanjutan) dan saling memberi kebermanfaatan (simbiosis mutualisme). Tujuan dari PkM ini adalah untuk  meningkatkan  kompetensi,  akhlak,  dan  adab  anak-anak  usia sekolah  dasar  di  kelurahan  Leang-Leang  melalui  pelaksanaan program kegiatan yang bertajuk “ Festival Anak Saleh ” (FAS) yang diadakan oleh mahasiswa KKN angkatan III STIBA Makassar yang dibimbing  langsung  oleh  Dosen  Pembimbing  Lapangan  (DPL). Adapun bentuk-bentuk perlombaan dalam FAS yaitu: lomba Adzan, Musabaqah  Tilawatil  Quran  (MTQ),  Musabaqah  Hifdzil  Quran (MHQ),  Cerdas  Cermat  Islam  (CCI),  dan  Da’i  Cilik. Metode pelaksanaan  kegiatan  yaitu  dengan  cara  analisis  kebutuhan  anak- anak  usia  sekolah  dasar,  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi serta follow up kegiatan. Hasil dari PkM  ini adalah anak-anak usia sekolah dasar telah memiliki pengetahuan Islam dasar, hafalan surat-
surat pendek, dan doa-doa harian, serta antusias dalam mempelajari Alquran.
Website: https://journal.stiba.ac.id

## PENDAHULUAN
Kelurahan Leang-Leang adalah salah satu wilayah dari 8 (delapan) kelurahan/desa yang  ada  di  Kecamatan  Bantimurung  Kabupaten  Maros  Provinsi  Sulawesi  Selatan. Berdasarkan letak geografis Kelurahan  Leang-Leang berada diposisi dari sebelah utara berbatasan  dengan  Kelurahan  Balleanging  (Kabupaten  Pengkep),  sebelah  selatan berbatasan dengan Kelurahan Kallabirang (Kabupaten Maros), sebelah timur berbatasan dengan  Desa  Labuaja  (Kabupaten  Maros),  dan  sebelah  barat  berbatasan  dengan  Desa Mangeloreng (Kabupaten Maros). 1
Kata Leang-Leang itu sendiri adalah reduplikasi penuh atau pengulangan utuh dari kata  dasar  “ Leang ”  dalam  bahasa  Makassar  bermakna  "Gua"  dan  makna  reduplikasi tersebut menyatakan himpunan beberapa atau lebih dari satu. Jadi, Leang-Leang adalah himpunan  yang  terdiri  dari  beberapa  gua.  Kelurahan  Leang-Leang  berstatus  sebagai kelurahan  definitif  dan  tergolong  pula  sebagai  kelurahan  swadaya.  Kelurahan  Leang- Leang  memiliki  luas  wilayah  10,70  km²  dan  jumlah  penduduk  sebanyak  2.347  jiwa dengan  tingkat  kepadatan  penduduk  sebanyak  219,35  jiwa/km²  pada  tahun  2017. Kelurahan  Leang-Leang,  khususnya  lingkungan  Leang-Leang  sebagian  kecil  termasuk dalam kawasan Taman Nasional Bantimurung-Bulusaraung dimana terdapat pegunungan karst yang sudah berumur ribuan tahun dan terbesar kedua di dunia setelah di Guangzhou, Tiongkok. Meliputi area seluas 43.750 hektar, wilayah ini memiliki 286 gua dengan lebih dari 30 gua prasejarah.
Data  profil  Kelurahan  Leang-Leang  juga  menunjukkan  potensi  sumber  daya manusia yang dapat dikembangkan dengan baik. Utamanya pengembangan pendidikan pada anak berusia sekolah dasar. Pada rentang usia  6 – 12 tahun yang merupakan usia sekolah  dasar,  ditemukan  jumlah  anak  laki-laki  sebanyak  154  jiwa  dan  jumlah  anak perempuan sebanyak . Berikut data yang diperoleh dari profil Kelurahan Leang-Leang:
USIA LAKI-LAKI PEREMPUAN 6 30 orang 24 orang 7 22 orang 19 orang 8 22 orang 26 orang 9 21 orang 21 orang 10 17 orang 19 orang 11 18 orang 24 orang 12 23 orang 31 orang Jumlah 154 Orang 164 Orang
Sumber Data: Profil Kelurahan Leang-Leang Tahun 2019.
1 Profil Kelurahan Leang-Leang Tahun 2019.
Website: https://journal.stiba.ac.id
Data  di  atas  gayut  atas  penuturan  salah  seorang  Ibu  ketua  Majelis  Pengajian  di Leang-Leang  yang  bertutur  bahwa: “disini  nak,  banyak  anak-anak  yang  mau  belajar Alquran, tapi kurang-ki’ pengajarnya, orang tuanya juga semua sibuk ke sawah, apalagi sekarang  musim  tanam;  dan  butuh-ki’  juga  diadakan  semacam  perlombaan  mengaji untuk  motivasi  anak  dan  orang  tuanya” (Informan  berinisial  WR,  tanggal  7  Januari 2020).
Berdasarkan profil data dan curhatan ketua Ibu Majelis Taklim Leang-Leang di atas, patut untuk kemudian diupayakan program kegiatan  yang bersifat edukatif dalam rangka pengembangan kompetensi, akhlak, dan adab anak-anak dalam menghadapi masa depannya.  Tentunya,  pemerintah  dapat  melakukan  kerjasama  dengan  pihak  perguruan tinggi yang sifatnya sustainable (berkelanjutan) dan saling memperoleh kebermanfaatan (simbiosis  mutualisme).  Upaya  tersebut  dapat  disinergikan  dalam  bentuk  PkM (Pengabdian  Kepada  Masyarakat)  yang  merupakan  salah  satu  pilar  pengembangan  Tri Dharma Perguruan Tinggi.
KKN (Kuliah Kerja Nyata) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib untuk dipenuhi  oleh  mahasiswa/i  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Islam  dan  Bahasa  Arab  (STIBA) Makassar dalam menyelesaikan beban studinya di perguruan tinggi. Pada tahun akademik 2019/2020  STIBA  Makassar  menyelenggarakan  kerjasama  KKN  angkatan  III  dengan pemerintah  Kecamatan  Bantimurung  Kabupaten  Maros  Provinsi  Sulawesi  Selatan. Kelurahan  Leang-Leang adalah salah satu posko penempatan mahasiswa KKN STIBA Makassar  angkatan  III  di  wilayah  Kecamatan  Bantimurung  yang  menempatkan mahasiswa sebanyak 9 mahasiswa dan 11 mahasiswi.
Pada  data  sebelumnya,  maka  program-program  yang  akan  dilaksanakan  adalah berbasis  kebutuhan atau  berdasarkan  hasil  survei  dan  potensi  serta  permasalahan  yang ada di lokasi KKN, Kelurahan Leang-Leang. Program tersebut dinilai dapat berkontribusi aktif dalam penyelesaian masalah yang ada di kelurahan, mencakup peningkatan mutu Pendidikan,  Kesehatan,  Sosial  dan  Keagamaan.  Berdasarkan  pengamatan  dan  analisis kebutuhan  program  diperuntukkan  untuk anak-anak  usia  sekolah  dasar,  maka  program pengajaran Alquran dan festival anak saleh dianggap cocok untuk meretas masalah dan mengembangkan kompetensi, akhlak dan adab anak-anak di kelurahan Leang-Leang.
Hasil PkM sebelumnya, yang dilaksanakan oleh Ika Maryani dan Nanda Noveryal juga  menunjukkan  bahwa  kegiatan  Festival  Anak  Saleh  mampu  menjadikan  anak termotivasi dalam mempelajari agama Islam sekaligus sebagai sarana mengembangkan bakat  dan minat  anak. 2 Demikian  juga  hasil  PkM  yang  dilakukan  oleh  Pangestu,  dkk., menunjukkan  bahwa  anak-anak  di  Dusun  Pakel  juga  memiliki  rasa  percaya  diri  yang
2 Maryani,  I.,  &  Noveryal,  N. Penyelenggaraan  Festival  Anak  Saleh  di  Dusun  Seropan  I,  Desa Munthuk, Kecamatan Dlingo . Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, vol.3, No.2, (2019): 131-136.
Website: https://journal.stiba.ac.id
meningkat  setelah  mengikuti  program  festival  anak  saleh. 3 Dengan  demikian,  hasil pagelaran  festival  anak  saleh  yang  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  STIBA  Makassar angkatan III di Kelurahan Leang-Leang juga diekspektasikan agar semakin memperkaya eksistensi pemberdayaan masyarakat di Indonesia.
Pelaksanaan  KKN  STIBA  Makassar  Angkatan  III  tahun  2020,  pelaksanaannya dimulai  pada  tanggal  6  Januari  2020  sampai  dengan  tanggal  24  Februari  2020,  yang pelaksanaannya  dilakukan  oleh  mahasiswa  KKN  dan  masyarakat  Kelurahan  Leang- Leang Kecamatan Bantimurung, Kabupaten Maros. Sasaran kegiatan KKN di kelurahan Leang-Leang  merupakan  masyarakat  setempat  yang  terdiri  dari  anak-anak,  remaja, dewasa, dan orang tua, termasuk kegiatan masyarakat  yang ada didalamnya.  Di antara program yang dirumuskan oleh mahasiswa/i KKN angkatan III STIBA Makassar adalah program  Festival  Anak  Saleh  (FAS).  Program  FAS  dinilai  dapat  berkontribusi  bagi peningkatan SDM (Sumber Daya Manusia) di Kelurahan Leang-Leang.

## Rencana Pelaksanaan Kegiatan Festival Anak Saleh
Nama Kegiatan Festival Anak Saleh (FAS) Tujuan Meningkatkan  motivasi  belajar,  semangat berkompetisi, dan memperkuat keakraban antar santri. Manfaat Membina para santri TPA dalam mengembangkan bakat masing-masing Target Waktu 8-9 Februari 2020 Tempat Masjid Nurul Amien Leang-Leang dan Taman Prasejarah Leang-Leang Sasaran Seluruh  para  santri  yang  ada  di  kelurahan Leang-Leang Jumlah Peserta 150 orang anak-anak Biaya + Rp 3.000.000,- Sumber Dana Pribadi dan Pengadaan Proposal Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan  FAS  ini  diawali  dengan  menjalin silaturahmi  ke  setiap  TPA  yang  ada  di kelurahan  Leang-Leang,  di  antaranya  yaitu yaitu  TPA  Al-Kahfi,  TPA  Al-Iqro,  TPA  Al-
Hafidz,  TPA  At-Taqwa,  dan  TPA  Hidaytul Ihsan. Kemudian dilakukan pembinaan kepada para  santri  pada  tiap  TPA  sebagai  persiapan untuk  mengikuti  lomba  Festival.  Lalu  para santri  yang  telah  dibina  kemudian  didaftarkan untuk  mengikuti  lomba  yang  sesuai  dengan
3 Pangestu,  K.  .  Pemberdayaan  Masjid  di  Dusun  Pakel,  Planjan,  Saptosari,  Gunungkidul,  Daerah Istimewa Yogyakarta untuk Kemajuan Ummat.
Website: https://journal.stiba.ac.id
bidang  masing-masing  (bakat  yang  menonjol pada anak-anak), yaitu lomba Adzan, Musabaqah Tilawatil Quran (MTQ), Musabaqah  Hifdzil  Quran  (MHQ),  Cerdas
Cermat Islam (CCI), dan Da’i Cilik.

## PEMBAHASAN

## Gambaran Pelaksanaan Festival Anak Soleh (FAS)
Anak-Anak binaan Mahasiswa KKN angkatan III STIBA Makassar yang berada di Kelurahan Leang-Leang sebelum mengikuti Festival Anak Soleh masih banyak yang belum memiliki pengetahuan Islam dasar dan jumlah hafalan surah-surah pendek yang masih  sedikit.  Hal  itu  ditandai  dari  banyaknya  anak-anak  belum  menghapalkan  rukun iman dan Islam. Selain itu, anak-anak belum ada yang menghapal Quran surah AnNaba pada juz 30. Menurut Cholifah ihwal problematika hafalan santri, melalui penelitiannya menunjukkan bahwa  hambatan santri dalam menghapal berupa rasa malas, semangat dan keinginannya  lemah,  tidak  mampu  mengatur  waktu  dengan  efektif,  serta  adanya kemiripan  ayat-ayat  yang  satu  dengan  yang  lainya  juga  dialami  oleh  beberapa  santri Tahfidz dalam menghapal surah. 4 Dengan demikian, kendala santri tersebut merupakan fokus pengayaan mahasiswa KKN dalam membina santri di Kelurahan Leang-Leang.
Proses pembinaan sebelum kegiatan Festival Anak Saleh. Terdapat 5 (lima) TPA yang dibina oleh Mahasiswa KKN angkatan III STIBA Makassar, yaitu: TPA Al-Kahfi, TPA Al-Iqro, TPA Al-Hafidz, TPA At-Taqwa, TPA Hidaytul Ihsan. Kegiatan TPA pada masing-masing  tempat  tersebut  diikuti  oleh  sekitar  20-30  orang  anak-anak.  Pada  saat pembinaan  dilakukan  di  setiap  TPA  yang  berada  di  Kelurahan  Leang-Leang,  meliputi bimbingan  membaca  Alquran,  hapalan  surah-surah  pendek,  hafalan  doa-doa  harian, bahasa Arab dasar dan pengetahuan Islam dasar. Sebelum memulai kegiatan pengajaran, pembina  mengajukan  pertanyaan  kepada  para  santri  tentang  pengetahuan  Islam  dasar. Ternyata  ditemukan  masih  banyak  santri  yang  belum  mengetahui  pengetahuan  Islam dasar seperti rukun iman dan Islam, jumlah rakaat shalat fardhu, dan doa-doa dalam shalat semisal doa iftitah, doa ruku’, dan lain sebagainya.
Dalam  pembimbingan  belajar  membaca,  anak-anak  diajari  satu  persatu  dengan saling bergantian, sehingga anak-anak dapat fokus dalam membaca. Sementara itu anak- anak yang lain masih menunggu. Seperti halnya anak-anak pada umumnya, disela-sela menunggu  giliran  untuk  pembimbingan  membaca,  anak-anak  saling  bermain  dengan teman temannya. Anak-anak sangat antusias dalam mengikuti kegiatan TPA ini, secara keseluruhan  anak-anak  usia  SD  kelas  rendah  sudah  bisa  dalam  membaca  Iqra’,  Anak- anak SD kelas tinggi sudah bisa membaca Alquran cukup lancar. Selain itu, kegiatan yang
4 Cholifah  S.  N.  Strategi  Ustadzah  dalam  Meningkatkan  Hafalan  Al  Qur’An  Santri  Putri  di  Pondok Pesantren Raudlatul Musthofa Pundensari Rejotangan Tulungagung. (2019)
Website: https://journal.stiba.ac.id
dilakukan adalah menyanyikan nasyid-nasyid Islami baik yang berbahasa Arab maupun Indonesia.
Pasca  Festival  Anak  Saleh. Anak-Anak  binaan  Mahasiswa  KKN  angkatan  III STIBA  Makassar  di  Kelurahan  Leang-Leang  setelah  mengikuti  Festival  Anak  Soleh sudah  banyak  yang  memiliki  pengetahuan  Islam  dasar  dan  jumlah  hafalan  surah-surah pendek  yang  bertambah  serta  antusias  untuk  semakin  mempelajari  Alquran.  Hal  itu ditandai  dari  banyaknya  anak-anak  yang  sudah  menghapalkan  rukun  iman  dan  Islam, serta doa-doa harian. Selain itu, anak-anak sudah ada yang mampu menghapalkan Quran surah  AnNaba  pada  juz  30.  Hal  serupa  juga  dialami  oleh  Fauzia,  dkk.,  menunjukkan bahwa hasil dari program festival anak saleh yang diselenggarakannya ialah berupa anak- anak  di  Dusun  Jatibungkus  lebih  bersemangat  dalam  mempelajari  agama  Islam, kemudian anak-anak Dusun Jatibungkus juga lebih berani untuk menunjukkan bakat serta rasa percaya dirinya makin meningkat. 5

## Gambar 1.1. Dokumentasi Setelah Kegiatan FAS

## 1. Lomba Azan (LA)
Sebelum  diadakan  lomba  Adzan  para  santri  di  masing-masing  TPA  diberi pembinaan  dan  pengajaran  ilmu  adzan,  meliputi  makhraj,  dan  mad  (panjang-pendek harakat)  pelafalan  dalam  adzan.  Selain  itu,  teknik-teknik  adzan  juga  diajarkan  namun sebelumnya diberikan contoh-contoh muadzin dunia  yang terkenal seperti irama adzan Syekh  Misyari  Rasyid.    Pengaturan  nafas  juga  diperhatikan  dalam  mengajarkan  adzan kepada para santri. Anak-anak yang diikutkan dan didaftarkan pada lomba adzan adalah yang  berbakat  sebagai  muadzdzin,  dianggap  3  (tiga)  terbaik  dari masing-masing  TPA, sehingga total peserta dari 5 (lima) TPA adalah 15 orang peserta lomba adzan di Festival Anak Saleh Kelurahan Leang-Leang.
Kriteria  penilaian  adzan  terbaik  dilihat  dari  3  (tiga)  aspek  yaitu:  irama, mahkraj/tajwid, dan adab. Masing-masing bobot penilaian diberi 40 skor pada irama; 30 skor  pada  makhraj/tajwid;  dan  30  skor  pada  adab.  Adapun  materi  perlombaan  adzan adalah  lafadz  adzan  dan  do’a  setelah  adzan.  Juklak  (petunjuk  pelaksanaan)  yaitu
5 Fauzia, F., Hasanah, U., Irawati, D. A., Ramadhan, M. H., Wibisono, A. D., Rahman, T., & Sepdiana, R. D. ARTIKEL dan Feature KKN UAD Divisi XVII. A. 3" Penyelenggaraan Festival Anak Sholeh Di Dusun Jatibungkus, Hargomulyo, Gedangsari, Gunungkidul, DIY". Festival Anak Sholeh, 2018.
Website: https://journal.stiba.ac.id
perlombaan  berdurasi    selama  5  menit  pada  tiap-tiap  kontestan.  Peserta  lomba  telah mengambil nomor peserta di PJ (penanggung jawab) lomba adzan setelah pembukaan. Selanjutnya, Peserta lomba maju dan kemudian mengumandangkan adzan dengan durasi yang telah ditentukan. Adapun tujuan dari kegiatan ini sejalan dengan pendapat Subhin yang  menyatakan  bahwa  pada    usia    dini  dan  kanak-kanak,    anak    juga    perlu    diberi pengajaran  tentang  ibadah, seperti tentang bersuci, do'a-do'a, dan ayat-ayat pendek, cara mengucap salam, dan sedikit tentang tata cara melaksanakan salat, azan dan ikamah, serta beberapa hal  lain  yang  dikategorikan  kepada  amal  dan  perbuatan  baik  yang diridai Allah. 6

## 2. Musabaqah Tilawatil Quran (MTQ)
Musabaqah  Tilawatil  Quran  didahului  dengan  persiapan  pembinaan  dan pengajaran para santri di TPA Al-Kahfi, TPA Al-Iqro, TPA Al-Hafidz, TPA At-Taqwa, dan TPA Hidaytul Ihsan. Materi pengajaran meliputi makhraj dan tajwid. Adapun irama bergantung  pada  kecenderungan  santri.  Santri  yang  berbakat  “ mallagu ”  atau  mampu menyelarasakan ketepatan antara irama, tajwid dan mad adalah merupakan calon peserta yang didaftarkan ke Festival Anak Saleh Kelurahan Leang-Leang. Penilaian panitia pun sama,  yakni  meliputi  3  (tiga)  aspek  yaitu  irama,  makhraj/tajwid,  dan  adab.  Masing- masing bobot penilaian diberi 40 skor pada makhraj/ tajwid; 40 skor pada irama; dan 20 skor pada adab. Adapun materi perlombaan yaitu surah Qāf, Al-Mulk dan As-Sajadah.
Petunjuk Pelaksanaan MTQ yaitu peserta mengambil nomor peserta dan maqra di PJ (penanggung jawab) lomba sehari sebelum perlombaan dimulai atau pada hari Jumat siang  7  Februari  2020.  Kemudian  juri  membacakan  soal  yang  berisi  nama  surah  dan nomor  ayat  dari  Alquran  (Qāf,  Al-Mulk  dan  As-Sajadah).  Selanjutnya  peserta membacakan ayat yang telah ditentukan dengan Tartil dan tajwid yg benar. Adapun durasi yang diberlakukan pada tiap-tiap kontestan adalah 10 menit.
Adapun  tujuan  dari  Musabaqah  Tilawatil  Quran  adalah  sejalan  dengan  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  Salbani  yang  menyatakan  bahwa  dampak  remaja  dan anak-anak  dalam  mengikuti  MTQ  adalah  tampak  pada  perilaku  kehidupan  sosial yang baik, yang dahulunya minim tempat pengajian di rumah-rumah sekarang sudah terlihat banyak  antusias  remaja  dan  anak-anak  yang  masih  duduk  di  bangku  SD  yang  ingin mengaji dan menghafal al-Qur’an. 7 Selain itu, menurut Hasan musabaqah  secara  tidak langsung  memiliki  nilai  pendidikan, yaitu pendidikan karakter bersaing. 8 Demikian juga yang  diharapkan  dalam  pagelaran  MTQ  yang  diadakan  oleh  mahasiswa  KKN  STIBA Makassar di Kelurahan Leang-Leang Kabupaten Maros.
6 Subhin, M. A. Membentuk Akhlaqul Karimah pada Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam , Vol.5, No.1, 2017: h.47-73.
7 ISlam, P. P. A., & Jambi, S. T. S. Dampak Remaja Mengikuti Musabaqah Tilawatil Quran Terhadap Prilaku Hidup Desa Sungai Terap Kecamatan Kumpeh Ulu Tahun 2017.
8 Hasan, A. R. Pendidikan Karakter Bersaing Dalam Musabaqah Tilawatil Qur’An. Iq (Ilmu Al-Qur'An): Jurnal Pendidikan Islam , Vol.2, No,02, 2019: h.202-216.
Website: https://journal.stiba.ac.id

## 3. Musabaqah Hifdzil Quran (MHQ)
Musabaqah Hifdzil Quran didahului dengan persiapan pembinaan dan pengajaran para  santri  di  TPA  Al-Kahfi,  TPA  Al-Iqro,  TPA  Al-Hafidz,  TPA  At-Taqwa,  dan TPA Hidaytul  Ihsan.  Materi  pengajaran  meliputi  makhraj,  tajwid  dan  kelancaran.  Adapun kelancaran bergantung pada kekuatan hafalan (daya ingat) santri. Santri  yang berbakat pada  aspek  kelancaran  dan  ketepatan  dalam  “sambung  ayat”  serta  mampu menyelarasakan ketepatan antara makhraj dan tajwid adalah berpeluang besar didaftarkan ke    dalam  Festival  Anak  Saleh  di  Kelurahan  Leang-Leang.  Adapun  penilaian  panitia Musabaqah  Hifdzil  Quran  memfokus  pada  3  (tiga)  hal,  yakni  meliputi  kelancaran, makhraj/tajwid dan adab. Adapun sistem penilaian berlaku bobot skor 40 pada tajwid, 40 skor pada kelancaran, dan 20 skor pada adab. Materi perlombaan MHQ mencakup surah wajib yakni Al-Humazah dan Al Ma'un, Ad Dhuha, dan Al Adiyat. Surah pilihan yakni Al-‘ashr, An Nas, dan Ad Dhuha.
Petunjuk Pelaksanaan (Juklak) pada perlombaan MHQ yaitu dimulai dari peserta lomba mengambil nomor peserta di PJ (penanggung jawab)  lomba setelah pembukaan. Lalu kemudian soal terdiri dari tiga model pertanyaan meliputi sambung ayat, baca surah lengkap, dan tebak nama surah. Soal berjumlah sebanyak 5 buah soal yang berlaku pada setiap peserta (2 sambung ayat, 2 bacaan lengkap, dan 1 nama surah). Selanjutnya, juri membacakan  soal  secara  bergantian,  dan  maksimal  teguran    sebanyak  3x  (kali)  untuk kemudian  menggugurkan  peserta.  Adapun  durasi  untuk  menjawab  soal  yakni  30  detik setelah pembacaan soal oleh dewan juri, dan durasi setiap soal yakni 2 menit.
Tujuan  dari  MHQ  ini  sebagaimana  yang  dinyatakan  oleh  Hamdani  adalah  agar santri  selalu  membaca  al-Qur’an  dan  berusaha  menghafalnya,  belajarnya  dengan  niat yang ikhlas hanya karena Allah Swt, mempelajarinya dengan ber-talaqqi langsung kepada seorang guru agar tidak ada bacaan yang salah, berusaha selalu murojaahnya setiap hari, dan membacanya dengan tartil. 9

## 4. Cerdas Cermat Islam (CCI)
Cerdas Cermat Islam (CCI) diawali dengan persiapan pembinaan dan pengajaran para  santri  di  5  (lima)  TPA  yang  ada  di  Kelurahan  Leang-Leang.  Materi  pengajaran meliputi materi hapalam rukun iman dan Islam, doa-doa harian, bacaan dalam salat, dan seterusnya.  Santri  yang  tampak  unggul  dalam  melahap  kisi-kisi  soal  perlombaan  akan didaftarkan ke  dalam Festival Anak Saleh di Kelurahan Leang-Leang. Adapun penilaian panitia  Cerdas  Cermat  Islam  memfokus pada  3 (tiga)  hal,  yakni  meliputi  ketangkasan, ketepatan, dan jawaban paling benar. Distribusi penskoran yaitu terdiri dari:
a. Soal wajib: benar (B) – skor 100, dan salah (S) skor 0.
b. Soal lemparan: benar (B) – skor 50, dan salah (S) skor 0.
9 Hamdani, A. Y. Manfaat Membaca dan Menghafal Alquran: Studi Living Qur’an Terhadap Manfaat Membaca  dan  Menghafal  Alquran  pada  Anggota  Unit  Kegiatan  Santri  Ponpes  Al-Ihsan (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2019).
Website: https://journal.stiba.ac.id
c. Soal rebutan : benar (B) – skor 100, dan salah – skor dikurangi 100.
Adapun  materi  perlombaan  adalah  mengacu  pada  buku  materi  hafalan  santri TK/TPA,  berupa  doa-doa  harian  dan  adab-adab.  Makna  dan  kandungan  surat-surat pendek berupa pengetahuan Islam dasar, Kosakata bahasa arab, dan pengetahuan umum. Juklak (petunjuk) pelaksanaan dari CCI (Cerdas Cermat Islam) ini yaitu:
a. Setiap regu dibagi perkelompok.
b. Satu orang perwakilan setiap regu memilih soal yang telah disiapkan oleh panitia.
c. Peserta tidak diperkenankan membawa alat tulis.
d. Setiap  regu  diberi  durasi  waktu  selama  30  detik  untuk  menjawab  1  soal  setelah pembacaan soal.
Tujuan  dari  CCI  ini  semakna  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Noviyanti  yang  menyatakan  bahwa  melalui  penerapan  Strategi  C3T  (Cerdas,  Cermat, Cepat  Dan  Tepat)  pada  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  khususnya  Perilaku Tercela dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. 10 Demikian juga yang diharapkan oleh  mahasiswa  KKN  STIBA  Makassar  dalam  perlombaan  ini  yakni  meningkatkan wawasan dan pengetahuan Islam dasar anak-anak.

## 5. Da’i Cilik (DC)
Persiapan  penampilan  Da’i  Cilik  diawali  dengan  persiapan  pembinaan  dan pengajaran  para  santri  di  5  (lima)  TPA  yang  ada  di  Kelurahan  Leang-Leang.  Materi pengajaran meliputi materi hapalan materi ceramah atau kultum, pelatihan kepercayaan diri  tampil  di  depan  umum,  dan  pelatihan  pengaturan  mimik  dan  intonasi  dalam penyampaian  ceramah.  Santri  yang  berbakat  sebagai  penceramah  akan  didaftarkan  ke dalam Festival Anak Saleh di Kelurahan Leang-Leang. Adapun penilaian panitia Cerdas Cermat  Islam  memfokus  pada  3  (tiga)  hal,  yakni  materi  ceramah,  kesesuaian  dan ketepatan penggunaan nas, dan kepercayaan diri tampil di depan umum.
Secara  khusus  sistem  penilaian  mencakup  pada  materi  dengan  bobot  skor  20. Adab skor 20 dan Intonasi juga dengan skor 20. Dari sisi ketepatan waktu diberi skor 20, dan juga mimik dengan skor 20. Adapun materi perlombaan sifatnya independen, dalam artian  peserta  diberi  keleluasaan  dalam  menyusun  materi  ceramahnya.  Petunjuk Pelaksanaan perlombaan da’i cilik ini yaitu:
a. Durasi waktu minimal 3 menit dan maksimal 5 menit
b. Peserta lomba mengumpulkan naskah kultum sebanyak tiga rangkap ke PJ lomba
c. Peserta lomba mengambil nomor peserta di PJ lomba setelah pembukaan
d. Peserta  menyampaikan  kultum  berbahasa  indonesia  dengan  durasi  yang  telah ditentukan.
10 Noviyanti, R. Penerapan Strategi C3T (Cerdas, Cermat, Cepat dan Tepat) dalam Meningkatkan Hasil Belajar  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Peserta  Didik  Kelas  VIII  di  SMP  PGRI  06  Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung, 2017).
Website: https://journal.stiba.ac.id
Tujuan dari lomba Da’i Cilik ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Arrizal yang mengemukakan bahwa pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler DACIL (Da’i Cilik) di SDN Kauman 2 Malang dikatakan berhasil karena dapat membentuk dan membuat siswa menjadi lebih percaya diri terlihat dari sikap siswa yang berbicara dengan tegas  yang  tidak  ragu,  percaya  pada  diri  sendiri,  dan  menunjukkan  keberanian  saat mengikuti pelajaran di kelas atau kegiatan ekstrakurikuler lainnya. 11 Demikian juga yang diharapkan  oleh  mahasiswa  KKN  STIBA  Makassar  dalam  perlombaan  ini  yakni meningkatkan minat, bakat, keberanian, dan kepercayaan diri para santri.

## 6. Pengalaman Menarik dan Faktor Pendukung Kegiatan FAS
Pengalaman  yang  paling  menarik  pada  saat  proses  pelaksanaan  Festival  Anak Soleh  yaitu  ketika  beberapa  peserta  masih  menolak  untuk  tampil  dikarenakan  kurang percaya diri, bahkan beberapa peserta menangis dan tampil ke depan panggung ditemani orang tua.
Gambar. 1.2. Peserta FAS Ditemani Oleh Orang Tuanya Di Atas Panggung
Festival Anak Soleh sangat mendapat respon dari masyarakat Kelurahan Leang- Leang karena merupakan kegiatan yang sangat mendidik bagi anak-anak di Kelurahan Leang-Leang khususnya dalam membantu meningkatkan pengetahuan Islam anak-anak di Kelurahan Leang-Leang.

## Kendala, Solusi, dan Follow Up Kegiatan FAS
Kurangnya mobilisasi atau pengarahan untuk para peserta kegiatan PAS sehingga memperlambat jalannya kegiatan. Memaksimalkan mobilisasi yang ada untuk mengantar jemput  peserta  lomba  dari  rumahnya  demi  kesuksesan  kegiatan.  Untuk  Kelanjutan Program Kerja maka anak-anak binaan Mahasiswa STIBA di setiap TPA dikembalikan kepada Guru TPA di Kelurahan Leang-Leang untuk melanjutkan pembinaan.
11 Arrizal,  S. Penerapan  Ekstrakurikuler  Da’i  Cilik  (Dacil)  dalam  Pembentukan  Karakter  Percaya  Diri Peserta  Didik  SDN  Kauman  2  Malang (Doctoral  Dissertation,  University  of  Muhammadiyah  Malang, 2019).
Website: https://journal.stiba.ac.id

## KESIMPULAN
Tujuan dari Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) dalam bentuk program KKN ini adalah untuk membantu pengembangan SDM di Kelurahan Leang-Leang Kabupaten Maros. Program Festival Anak Saleh (FAS) ini merupakan ajang dalam menumbuhkan minat  dan  bakat  anak-anak  usia  sekolah  dasar,  tentunya  bertujuan  khusus  dalam meningkatkan kompetensi dari sisi pengetahuan dasar keislaman, perilaku ibadah, adab, dan akhlak keseharian anak. Hasil dari kegiatan FAS ini mampu meningkatkan antusias dan  motivasi  belajar  agama  Islam  anak-anak  di  Kelurahan  Leang-Leang.  Selain  itu, ditengarai tampak perubahan dari aspek perilaku ibadah, adab, dan akhlak pada diri anak atau santi-santriwati.

## DAFTAR PUSTAKA
Arrizal,  S.  (2019). Penerapan Ekstrakurikuler Da’I Cilik (Dacil) Dalam  Pembentukan Karakter  Percaya  Diri  Peserta  Didik  Sdn  Kauman  2  Malang (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
Cholifah, S. N. (2019). Strategi Ustadzah dalam Meningkatkan Hafalan Al Qur’An Santri Putri  di  Pondok  Pesantren  Raudlatul  Musthofa  Pundensari  Rejotangan Tulungagung.
Fauzia, F., Hasanah, U., Irawati, D. A., Ramadhan, M. H., Wibisono, A. D., Rahman, T., &  Sepdiana,  R.  D.  (2018).  Artikel  Dan  Feature  KKN  UAD  Divisi  XVII.  A.  3" Penyelenggaraan  Festival  Anak  Sholeh  di  Dusun  Jatibungkus,  Hargomulyo, Gedangsari, Gunungkidul, DIY". festival anak sholeh .
Hamdani, A. Y. (2019). Manfaat membaca dan menghafal alquran: Studi Living Qur’an terhadap manfaat membaca dan menghafal Alquran pada anggota unit kegiatan santri  Ponpes  Al-Ihsan (Doctoral  dissertation,  UIN  Sunan  Gunung  Djati Bandung).
Hasan,  A.  R.  (2019).  Pendidikan  Karakter  Bersaing  dalam  Musabaqah  Tilawatil Qur’an. IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam , Vol. 2, N0.02, h.202-216.
ISLAM, P. P. A., & JAMBI, S. T. S. Dampak Remaja Mengikuti Musabaqah Tilawatil Quran  Terhadap  Prilaku  Hidup  Desa  Sungai  Terap  Kecamatan  Kumpeh  Ulu Tahun 2017.
Maryani,  I.,  &  Noveryal,  N.  (2019).  Penyelenggaraan  Festival  Anak  Sholeh  di  Dusun Seropan I, Desa Munthuk, Kecamatan Dlingo. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol.3, No.2, h.131-136.
Noviyanti, R. (2017). Penerapan Strategi C3T (Cerdas, Cermat, Cepat dan Tepat) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Peserta Didik
Website: https://journal.stiba.ac.id
Kelas  VIII  di  SMP  PGRI  06  Bandar  Lampung (Doctoral  dissertation,  UIN  Raden Intan Lampung).
Pangestu,  K.  (2019).  Pemberdayaan  Masjid  di  Dusun  Pakel,  Planjan,  Saptosari,
Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta untuk Kemajuan Ummat.
Profil Kelurahan Leang-Leang Tahun 2019.
Subhin,  M.  A.  (2017).  Membentuk  Akhlaqul  Karimah  pada  Anak  dalam  Perspektif Pendidikan Islam. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam , Vol.5, No.1, h.47-73.