## PENGUATAN KAPASITAS SISWA DALAM MEMBUAT KARYA TULIS DI MADRASAH ALIYAH HIDAYATUL MUTTAQIN NAHDLATUL WATHAN DANGIANG KECAMATAN KAYANGAN LOMBOK UTARA

## Muh. Baihaqi
Institut Agama Islam Negeri Mataram E-mail: Baihaqi2017@gmail.com
Abstrak :  Sebagai  upaya  untuk  mewujudkan  sumber  daya  manusia  Indonesia  yang maju tidak cukup hanya sekedar belajar teori lalu menghafalkannya di dalam fikiran, namun  harus  disertai  juga  dengan  menguasai  berbagai  keterampilan.  Ada keterampilan yang bersifat fisik seperti olah raga, ada keterampilan berbahasa seperti berpidato dan menjadi presenter, ada juga keterampilan dalam menulis karya ilmiah. Keterampilan menulis karya ilmiah bukan hanya diperuntukkan bagi para mahasiswa di perguruan tinggi, namun keterampilan tersebut juga penting bagi siswa yang masih duduk  di  bangku  sekolah.  Oleh  karena  itu,  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat IAIN Mataram mengadakan pelatihan dan pendampingan penulisan karya ilmiah  bagi  para  siswa  di  Madrasah  Aliyah  Hidayatul  Muttaqin  Nahdlatul  Wathan Dangiang Kayangan Lombok Utara. Dengan bertemakan “Penguatan Kapasitas Siswa Dalam Membuat Karya Tulis Di Madrasah Aliyah Hidayatul Muttaqin Nahdlatul Wathan Dangiang  Kecamatan  Kayangan  Lombok  Utara”,  kegiatan  tersebut  diikuti  secara antusias oleh sekitar 10 orang siswa dengan bimbingan seorang instruktur. Kegiatan ini  berlangsung  selama  tiga  hari  hari  disesuaikan  dengan  materi  yang  disampaikan. Pada  hari  pertama  para  peserta  diperkenalkan  konsep-konsep  tentang  metode penulisan  karya  ilmiah.  Pada  hari  kedua  para  peserta  dibimbing  dalam  membuat proposal penulisan karya ilmiah. Dan pada hari terakhir mereka diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil karya mereka di depan peserta yang lain. Selanjutnya para  peserta  membuat  karya  ilmiah  lengkap  menjadi  tugas  akhir  dari  semua  proses pelatihan yang mereka ikuti.
Kata Kunci : Karya ilmiah, penulisan, siswa.

## PENDAHULUAN.
Pendidikan  merupakan  salah  satu  bentuk  investasi  sumber  daya  manusia ( human  capital  investmen)  yang  tidak  bisa  dipungkiri  esensinya  dalam  rangka pembangunan  ekonomi.  Pendidikan  adalah  investasi  jangka  panjang  yang  tidak bisa  dihindari  kebutuhan  meski  manfaat  yang  didapatkan  baru  terlihat  beberapa tahun kemudian.
Ditetapkannya  wajib  belajar  sembilan  tahun  oleh  pemerintah  adalah bertujuan  untuk  membentuk  sumber  daya  yang  berkualitas  dalam  menghadapi persaingan global saat ini baik dalam bidang agama, politik, sosial dan ekonomi. Oleh karena ini, diperlukan beragam upaya kreatif inovatif dalam mendukung daya saing  sumber  daya  manusia  terutama  bagi  calon  penerus  bangsa  yang  masih dalam tahap pendidikan.
Dalam  setiap  tahun,  pemerintah  melalui  kementerian  pendidikan  maupun kementerian agama melakukan gelaran lomba menulis karya ilmiah untuk remaja, dalam  hal  ini  adalah  para  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  atau  yang  sederajat. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan bakat dan minat siswa dalam menulis karya  ilmiah  dalam  bentuk  artikel  maupun  hasil  penelitian.  Selain  dilaksanakan oleh kementerian melalui dinas terkait, lomba karya ilmiah ini juga sering diadakan oleh  beberapa  perguruan  tinggi  tidak  terkecuali  di  IAIN  Mataram.  Pelaksanaan kegiatan  lomba  di  perguruan  tinggi,  selain  bertujuan  untuk  melatih  bakat  para remaja dalam menulis, biasanya juga bertujuan untuk menarik minat para siswa sekolah menengah tersebut untuk melanjutkan studinya di perguruan tinggi yang bersangkutan. Alasan-alasan inilah Madrasah Aliyah Hidayatul Muttaqin Dangiang dipilih  sebagai  lokasi  program  madrasah  binaan  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian Masyarakat IAIN Mataram tahun 2016.
Selain alasan di atas, dipilihnya Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Dangiang sebagai  lokus  dampingan  adalah  disebabkan  karena  madrasah  ini  merupakan lembaga  pendidikan  yang  terletak  di  desa  terpencil  di  Kecamatan  Kayangan Lombok  Utara.  Sebagai  madrasah  yang  berada  di  dusun  terpencil,  madrasah  ini membutuhkan  perhatian  khusus  dari  akademisi  terutama  dalam  meningkatkan daya saing para santri sehingga tidak tertinggal dibanding dengan sekolah-sekolah lain terutama di Kabupaten Lombok Utara.

## PEMBAHASAN.
Madrasah Aliyah Hidayatul Muttaqin NW Dangiang adalah salah satu sekolah dengan jenjang SLTA di Desa Dangiang di samping sekolah-sekolah SLTA lainnya seperti SMA dan SMK. Dengan banyaknya sekolah dengan jenjang SLTA di Desa Dangiang  menyebabkan  tingginya  tingkat  persaingan  terutama  dalam  merekrut santri. Jumlah santri di Madrasah ini terhitung sangat minim yakni hanya 70 orang santri. 35
Madrasah  Aliyah  Hidayatul  Muttaqin  NW  Dangiang  terletak  di  Dusun Dangiang Timur Desa Dangiang Kecamatan Kayangan Kabupaten Lombok Utara. Madrasah ini didirikan pada tahun 2005 dengan Nomor Terdaftar: 1312252080015
35 Wawancara dengan Ahmad Jefri, S.Pd, Kepala MA Hidayatul Muttaqin, hari selasa tanggal 21 Juni 2016.
dan  berada  di  bawah  naungan  Yayasan  Pondok  Pesantren  Hidayatul  Muttaqin Nahdlatul Wathan Dangiang di bawah asuhan Ustaz Karyawadi, QH, SPd.
Visi Madrasah Aliyah Hidayatul Muttaqin NW Dangiang adalah “Unggul dalam Prestasi, Maju dalam Kreasi, Mantap dalam Imtaq.”
Sedangkan Visi Madrasah Aliyah Hidayatul Muttaqin NW Dangiang adalah:
1. Menumbuhkan keimanan dan ketaqwaan melalui praktek ibadah.
2. Memberikan pengetahuan dan pengajian ilmu keagamaan dan teknologi.
3. Memotivasi  siswa  agar  mampu  menyerap  ilmu  pengetahuan  agar  dapat dikembangkan secara optimal.
4. Menciptakan  suasana  dan  lingkungan  yang  penuh  dengan  rasa  persaudaraan dan kekeluargaan.
Dengan  kegiatan  ini  diharapkan  akan  menambah  kapasitas  kemampuan santri  dalam  membuat  karya  ilmiah  sehingga  secara  otomatis  menambah  daya saing madrasah. Dengan peningkatan daya saing tersebut, maka akan menambah minat  masyarakat  untuk  menyekolahkan  anaknya  di  madrasah  ini,  minimal memiliki  bargaining  yang  tidak  jauh  berbeda  dengan  beberapa  sekolah  umum yang ada di sekitarnya yang lebih banyak diminati masyarakat.

## Pentingnya Menulis Karya Ilmiah.
Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  perguruan  tinggi  dikelompokkan  ke  dalam tiga  bagian  penting,  yaitu  pendidikan  dan  pengajaran,  pengabdian  pada masyarakat,  dan  penelitian.  Ketiga  kegiatan  tersebut  dinamakan  Tri  Dharma Perguruan  Tinggi,  dan  tidak  dapat  dipisahkan  satu  dengan  lain,  sehingga  setiap komponen yang ada di perguruan tinggi, lebih-lebih mahasiswa dan dosen harus secara  aktif  dapat  melakukan  penelitian  atau  pengabdian  pada  masyarakat disamping  pendidikan  dan  pengajaran  yang  sifatnya  klasikal  atau  penugasan. Untuk  melakukan  penelitian  diperlukan  langkah-langkah  yang  sistemik  sehingga hasil  diperoleh  dari  penelitian  tersebut  merupakan  produk  ilmiah  yang kevalidannya  tidak  diragukan  dan  diakui  secara  meluas.  Bentuk  penelitian  yang dilakukan dapat menghasilkan sebuah karya ilmiah berupa artikel, makalah, atau laporan lengkap penelitian. Oleh karena itu bentuknya dapat disesuaikan dengan jenjang pendidikan yang ada.
Kegiatan ilmiah tidak hanya meliputi penelitian saja, akan tetapi dapat juga berupa  pembuatan  artikel  dalam  sebuah  jurnal  atau  kumpulan  jurnal,  penulisan makalah  dan  juga  pembuatan  hasil  penelitian  yang  berupa  skripsi,  tesis,  atau disertasi. Skripsi adalah suatu proses penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa di jenjang  pendidikan  sarjana,  tesis  adalah  proses  penelitian  yang  dilakukan  oleh mahasiswa  di  jenjang  pendidikan  pascasarjana,  dan  disertasi  adalah  proses penelitian  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  di  jenjang  pendidikan  doktor.  Dengan memahami istilah yang ada, diharapkan bagi setiap mahasiswa, dosen, guru dan bahkan  calon  guru  sekalipun  dapat  membedakannya,  sehingga  proses penulisannya dapat dilakukan sesuai dengan kaidah dan ketentuan yang berlaku. Karya  ilmiah  diperlukan,  karena  ada  3  pertanyaan  yang  harus  dijawab  dalam kegiatan  ilmiah.  Pertanyaan  tersebut  adalah  apa,  mengapa,  dan  bagaimana. Melalui  ketajaman  sebuah  analisis  yang  dilakukan,  maka  pertanyaan  tersebut dapat terjawab sesuai dengan jenis penelitian yang dilakukan.
Istilah karya ilmiah terdiri atas dua kata, yakni karya dan ilmiah kata karya bisa  berarti  kerja,  perbuatan,  hasil,  ciptaan,  karangan,  dan  tulisan.  Kemudian, ilmiah  berarti  bersifat  ilmu,  secara  ilmu  pengetahuan,  memenuhi  kaidah keilmuan. 36
Kata  karya  bermakna  karangan  atau  tulisan.  Karena  itu  yang  dimaksud dengan  karya  ilmiah  adalah  suatu  tulisan  yang  bersifat  ilmu  pengetahuan  atau tulisan  yang  dapat  dipertanggungjawabkan  secara  keilmuan. 37 Karya  ilmiah adalah  karya  tulis  atau  bentuk  lainnya  yang  telah  diakui  dalam  bidang  ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikerjakan sesuai dengan tata cara  ilmiah,  dan  mengikuti  pedoman  atau  konvensi  ilmiah  yang  telah  disepakati atau  ditetapkan. 38 Kemudian  defenisi  yang  dikemukakan  oleh  Brotowidjoyo 39 mengatakan  karya  ilmiah  adalah  karangan  ilmu  pengetahuan  yang  menyajikan fakta yang ditulis menurut metodologi penulisan yang baik dan benar.
36 Zulkifli  Musaba, Bahasa  Indonesia  untuk  Mahasiswa (Yogyakarta:  CV.  Aswaja  Pressindo, 2011), h. 93.
37 Ibid.
38 Ibid.
39 Zaenal Arifin, Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah (Jakarta: Grasindo, 2008), h. 1.
Sarwono 40 mendefenisikan tulisan ilmiah secara luas sebagai suatu tulisan dalam bentuk artikel atau yang lain, misalnya skripsi yang didasarkan pada hasil riset.  Tulisan  tersebut  dipaparkan  sesuai  dengan  kaidah-kaidah  yang  baku  dan menggunakan  metode  ilmiah  tertentu.  Riset  dapat  didasarkan  pada  data  primer (langsung  dari  narasumber)  dan  data  skunder  (data  yang  sudah  ada  atau  data yang  sudah  terlebih  dahulu  dikumpulkan  oleh  orang  lain  dan  selanjutnya  dapat digunakan kapan saja bila diperlukan).
Pada dasarnya suatu tulisan disebut karya ilmiah jika karya dimaksud dapat dipertanggungjawabkan kebenaran isinya, ketepatan metode sistematikanya, dan keefektifan  bahasanya. 41 Pengujian  kebenaran  secara  rasional  dilakukan  dengan cara  mengoptimalkan  kemampuan  berpikir  ilmiah  dalam  mencermati  objek  yang diuji.  Pengujian  kebenaran  secara  empiris  dilakukan  dengan  cara  menganalisis data,  baik  data  kuantitatif  (berupa  angka)  maupun  data  kualitatif  (data  verbal berupa kata-kata atau kalimat-kalimat). Di dalamnya kedua analisis tersebut, ilmu pengetahuan,  pengalaman,  wawasan,  kekritisan,  kecermatan,  keseriusan, kedalaman, konsentrasi, keterfokusan dan lain-lain sebagainya dimiliki seseorang akan  mempengaruhi  keberkualitasan  analisis  orang  yang  bersangkutan  terhadap objek yang dianalisanya. 42

## Macam-Macam Karya Ilmiah
Sebagaimana  telah  dikemukakan  sebelumnya,  bahwa  jenis  karya  ilmiah yang disajikan dalam tulisan ini terdiri dari artikel, makalah dan laporan penelitian. Artikel  adalah  hasil  karya  tulis  yang  dirancang  untuk  dimuat  dalam  jurnal  atau buku  kumpulan  artikel,  penulisannya  menggunakan  tata  cara  ilmiah  dengan pedoman yang ada. Artikel dapat berupa hasil penetian lapangan, hasil pemikiran murni penulis dari sebuah kajian pustaka, atau hasil pengembangan proyek. Dari segi  sistematika  penulisannya,  artikel  dikelompokkan  menjadi  artikel  hasil penelitian dan artikel nonpenelitian.
40 Jonathan  Sarwono, Pintar  Menulis  Karangan  Ilmiah ; Kunci  Sukses  dalam  Menulis  Ilmiah (Yogyakarta: CV Andi Offset, 2010), h. 42.
41 Zulkifli Musaba, Bahasa..., h. 94.
42 Erizal Gani, Komponen-Komponen Karya Tulis Ilmiah (Bandung: Pustaka Reka Cipta, 2013), h. 2.
Karya  ilmiah  yang  lain  adalah  makalah,  makalah  dibuat  berupa  hasil pemikiran    sistematis  dan  runtut  dengan  analisis  yang  logis  dan  tidak  berpihak (objektif). Selain artikel dan makalah, jenis karya ilmiah yang lain adalah adalah laporan  penelitian.  Sesuai  dengan  namanya  maka  laporan  penelitian  berupa pemaparan tentang proses dan hasil yang diperoleh dari suatu kegiatan penelitian. Penelitian yang dilakukan dapat bersifat kuantintatif atau kualitatif.
Menurut Zulkifli Musaba, karya ilmiah itu ada beberapa macam, antara lain berupa makalah, Skripsi, tesis, disertasi, buku ilmu pengetahuan, artikel, laporan penelitian, dan sebagainya. 43
Adapun contoh tulisan ilmiah, antara lain:
1. Tulisan-tulisan dalam jurnal ilmiah.
2. Skripsi, tesis, dan disertasi.
3. Laporan riset ilmiah. 44
Arifin  menambahkan, ada beberapa karya ilmiah yang biasa ditulis orang, di  samping  makalah  dan  skripsi,  kita  juga  sering  mendengar  nama  lain  yang sekerabat dengan itu, seperti kertas kerja, laporan penelitian, tesis dan disertasi, istilah-istilah  itu  dipakai  untuk  memberi  nama  suatu  karya  tulis  yang  bersifat ilmiah. 45
Strategi yang digunakan dalam kegiatan ini adalah:
1. Ceramah.  Metode  ini  digunakan  untuk  menyampaikan  berbagai  materi  yang diperlukan untuk pembuatan karya ilmiah. Materi yang disampaikan antara lain: penentuan permasalahan, sistematika penulisan, penggunaan metode penulisan yang  sesuai,  pembuatan  laporan,  dan  pemanfaatan  perpustakaan  untuk mencari referensi.
2. Presentasi  dan  diskusi.  Pada  metode  ini,  peserta  dipersilahkan  untuk mempresentasikan  proposal  yang  diajukan  untuk  penulisan  karya  ilmiah. Selanjutnya peserta lain diharapkan menyampaikan kritikan dan masukan untuk perbaikan  selanjutnya.  Peserta  dibiarkan  melakukan  diskusi.  Setelah  peserta menyelesaikan  presentasinya  dan  ditanggapi  oleh  peserta  lainnya,  pemateri akan memberikan masukan pada jalannya diskusi dan perbaikan proposalnya.
43 Zulkifli Musaba, Bahasa..., h. 94.
44 Jonathan Sarwono, h. 12.
45 Zaenal Arifin, Dasar-dasar..., h. 2.
3. Pendampingan.  Dosen  pengabdi  melakukan  pendampingan  terhadap pembuatan  proposal  maupun  pelaksaan  pembuatan  karya  ilmiah. Pendampingan  bisa  dilakukan  dengan  mendatangi  lokasi  maupun memanfaatkan sarana komunikasi yang lain.
4. Evaluasi.
Evaluasi  diadakan  pada  setiap  tahapan  selesai.  Evaluasi  dilakukan  untuk memberikan masukan dan perbaikan dalam kegiatan selanjutnya. Selain evaluasi pada  tiap  tahapnya,  evaluasi  juga  dilakukan  sebagai  refleksi  secara  keseluruhan kegiatan  yang  dilakukan.  Indikator  keberhasilan  dalam  kegiatan  ini  diharapkan dari seluruh peserta, minimal 75% di antaranya sudah bisa membuat karya ilmiah dari proposal hingga laporannya.
Pihak-pihak  yang  terlibat  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dan bentuk  keterlibatannya  adalah;  Ketua  pengurus  yayasan,  Kepala  sekolah, Instruktur/pemateri, serta para guru Pembina pondok pesantren, Mahasiswa KKP IAIN Mataram.

## Hasil Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan peningkatan kemampuan siswa dalam menghasilkan karya ilmiah melalui  pelatihan  penulisan  karya  ilmiah  bagi  siswa  Madrasah  Aliyah  Hidayatul Muttaqin  NW  Dangiang  Kecamatan  Kayangan  Lombok  Utara  tanggal  20  –  22 Agustus  2016.  Kegiatan  pelatihan  berjalan  dengan  lancar  dihadiri  oleh  10  orang peserta yang dipilih dari 70 orang siswa.
Peserta pelatihan terlihat antusias dengan materi pelatihan yang diberikan. Hal  ini  terlihat  dari  awal  hingga  akhir  acara,  semua  peserta  mengikuti  dengan baik. Materi mengenai arti pentingnya karya tulis, cara menemukan permasalahan untuk  artikel,  metode  penulisan  karya  ilmiah,  semuanya  diikuti  dengan  khidmat oleh  semua  peserta.  Pada  hari  kedua  peserta  melakukan  workshop  penulisan karya ilmiah di mana para peserta secara langsung mempraktikkan apa saja yang mereka  peroleh  di  hari  pertama.  Para  peserta  pengabdian  mengidentifikasi permasalahan  yang  layak  diangkat  untuk  menjadi  karya  tulis  ilmiah.  Bagi  siswa yang  telah  memahami  dasar-dasar  tentang  penulisan  karya  ilmiah,  kegiatan selanjutnya  yang  dilakukanan  adalah  menulis  proposal  karya  ilmiah  untuk
dipresentasikan pada hari berikutnya. Karya ilmiah yang ditulis oleh peserta dibagi menjadi beberapa tema yaitu bidang fiqh, akhlaq dan perubahan sosial.
Pada  hari  ketiga,  masing-masing  peserta  diberikan  kesempatan  untuk mempresentasikan proposal yang mereka tulis, selanjutnya tulisan tersebut diberi masukan  dengan  memberikan  kesempatan  bagi  peserta  yang  lain  untuk melakukan kritik dan saran untuk perbaikan selanjutnya. Selama proses penulisan juga  dilakukan  tanya  jawab  dan  diskusi  antara  peserta  dan  pengabdi  untuk meningkatkan pemahaman sehingga akan memperleh hasil yang diinginkan.
Berdasarkan  hasil  kegiatan  dapat  diidentifikasi  mengenai  tingkat pemahaman  peserta  pengabdian  adalah  bahwa  sekitar  70%  peserta  pengabdian memahami  bagaimana  mencari  permasalahan  untuk  sebuah  karya  ilmiah, bagaimana menyusun karya ilmiah yang baik dengan menggunakan metode ilmiah yang umum dipakai oleh para ilmuan dan akademisi.

## Faktor Pendukung dan Penghambat Kegiatan
Kegiatan  pelatihan  ini  dapat  berjalan  dengan  lancar.  Hal  ini  disebabkan adanya  faktor  yang  mendukung  berjalannya  kegitan  pengabdian.  Hal-hal  yang mendukung  berjalannya  kegiatan  pengabdian  ini  dapat  diidentifikasi  diantaranya antusisme para peserta pelatihan.
Faktor  yang  mendukung  kegiatan  adalah  antusiasme  peserta  untuk memahami  metode  penulisan  karya  ilmiah  dari  tahapan  mencari  permasalahan sampai dengan tahap akhir yaitu penulisan artikel laporan karya ilmiah. Antusisme dibuktikan dengan banyaknya pertanyaan yang muncul ketika pelaksanaan diskusi kelompok, pengerjaan tugas yaitu penulisan karya ilmiah bidang kajian serta tidak adanya peserta yang membolos selama pelatihan.
Lancarnya pelaksanaan kegiatan pengabdian bukan berarti tanpa hambatan. Selama  pengabdian  ada  beberapa  hal  yang  diidentifikasi  sebagai  faktor penghambat kegiatan pengabdian diantaranya adalah endahnya kemauan menulis bagi  sebagian  peserta  pelatihan.  Faktor  yang  menghambat  jalannya  pengabdian yaitu  bahwa  menulis  merupakan  kegiatan  yang  tidak  hanya  membutuhkan kemampuan  akan  tetapi  juga  membutuhkan  kemauan.  Banyak  siswa  yang
mempunyai  kemampuan  untuk  menulis  akan  tetapi  belum  mempunyai  kemauan untuk  menulis.  Hal  ini  disebabkan  kurangnya  pemahaman  mengenai  pentingnya menulis  untuk  meningkatkan  profesionalitas  serta  rendahnya  motivasi  untuk menulis.

## PENUTUP.
Kegiatan pengabdian masyarakat melalui madrasah binaan oleh LP2M IAIN Mataram tentang Penguatan Kapasitas Siswa Dalam Membuat Karya Ilmiah telah dilaksanakan  dengan  jumlah  peserta  sebanyak  10  orang  siswa  Madrasah  Aliyah Hidayatul  Muttaqin  NW  Dangiang  Kecamatan  Kayangan  Lombok  Utara.  Sampai berakhirnya  kegiatan  para  siswa  sangat  antusias  dan  khidmat  dalam  mengikuti semua tahapan kegiatan. Bahkan sebelum laporan kegiatan diselesaikan oleh tim pelaksana,  seluruh  siswa  peserta  telah  mengumpulkan  artikel  makalah  yang mereka  tulis.  Artikel/makalah  yang  mereka  hasilkan  terdiri  dari  berbagai  macam tema,  mulai  dari  tema  hukum  Islam,  akidah,  sampai  tentang  perilaku  sosial kemasyarakatan.  Meski  karya  tulis  yang  mereka  hasilkan  memiliki  kualitas  yang tidak sama dengan apa yang dihasilkan oleh mahasiswa perguruan tinggi, namun karya  tersebut  setidaknya  merupakan  semangat  awal  dan  menjadi  bekal  untuk menuju ke tahap berikutnya di mana para siswa setelah menamatkan studi pada sekolah  menengah,  mereka  umumnya  akan  melanjutkan  ke  jenjang  perguruan tinggi.  Dengan  memiliki  bekal  keterampilan  menulis  sejak  sekolah  menengah, diharapkan  mereka  mengikuti  semua  proses  pendidikan  di  perguruan  tinggi dengan  relatif  mudah  karena  umumnya  tugas-tugas  kuliah  di  perguruan  tinggi sebagian besar melalui penulisan makalah atau artikel.
Selain itu, potensi keterampilan dalam menulis karya  ilmiah yang mereka miliki  setelah  mengikuti  pelatihan,  dapat  mereka  manfaatkan  untuk  mengikuti berbagai even lomba penulisan karya ilmiah yang diselenggarakan oleh berbagai instansi khususnya di Kabupaten Lombok Utara.
Di  samping  mendapatkan  ilmu  baru  tentang  penulisan  karya  ilmiah,  para siswa peserta juga sangat bersyukur bisa menjalin silaturrrahim dengan akademisi dan  para  mahasiswa  IAIN  Mataram  yang  sedang  melakukan  Kuliah  Kerja
Partisipatif  selama  kurang  lebih  dua  bulan  di  Desa  Dangiang  Kayangan  Lombok Utara di tempat terlaksananya kegiatan Madrasah Binaan.
Kepada  adik-adik  siswa  yang  telah  menjadi  peserta  pelatihan  penulisan karya  ilmiah  di  Madrasah  Aliyah  Hidayatul  Muttaqin,  manfaatkanlah  sedikit  ilmu yang telah diberikan oleh bapak narasumber untuk pengembangan dan aktualisasi diri melalui sebuah tulisan. Karena aktualisasi diri melalui tulisan merupakan jalan bagi  para  ilmuan  dalam  memperkenalkan  ilmu  pengetahuan  yang  mereka  miliki dan  dapat  dibaca  oleh  semua  generasi  setelah  mereka  menghadap  yang  kuasa, sekaligus menjadi amal jariyah yang menjadi bekal dalam kehidupan berikutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zaenal, Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo, 2008.
Alek & Achmad H.P., Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.
Gusli,  Sikstus, Penulisan  dan  PublikasiIlmiah  Bidang  Agro-Sains:  Tesis,  Disertasi dan Artikel, Makassar: Universitas Hasanuddin, 2013.
Gani,  Erizal, Komponen-Komponen  Karya  Tulis  Ilmiah,  Bandung:  Pustaka  Reka Cipta 2013.
Musaba,  Zulkifli, Bahasa  Indonesia  untuk  Mahasiswa,  Yokyakarta:  CV.  Aswaja Pressindo, 2011.
Pamungkas,  Sri, Bahasa  Indonesia  dalam  Berbagai  Perspektif,  Yokyakarta:  CV Andi Offset, 2012.
Sarwono, Jonathan, Pintar Menulis Karangan Ilmiah, Kunci Sukses dalam Menulis Ilmiah, Yokyakarta: CV Andi Offset, 2010.