SHEs: Conference Series 4 (5) (2021) 57 – 61
Build Pancas ila’s Student Profile through Habituation Activities

## Heri Susilowati
SD Negeri Purborejo susiheri85@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
This  article  reviews  about  building  a  Pancasila  Student Profile  through  habituation  activities  at SDN Purborejo. This article is a documentation of the process of forming the pancasila student profile  through  habituation  activities  at  SDN  Purborejo.  Implementation  of  the  formation  of  the pancasila  student  profile  through  habituation  activities  which  are  expected  to  become  school culture. The process of its formation will have a direct impact on the formation of the character of students. Through continuous observation of students, the result is that the graduates of SDN Purborejo  have  a  student  profile  character.  Pancasila  through  habituation  activities  in  the learning  process  of  islamic  religious  education.  The  plan  is  then  supervised  by  the  school, media  reviews,  and  learning  material  studies.  The  implementation  process  by  applying  the habituation  of  character  values  is  integrated  in  islamic  religious  education  material,  especially with regard to moral material using habituation.
Keywords: pancasil student profile, character education, habituation

## Abstrak
Artikel  ini  mengulas  tentang  membangun  profil  pelajar  pancasila  melalui  kegiatan  pembiasaan di  SDN  Purborejo.  Artikel  ini  merupakan  dokumentasi  proses  pembentukan  profil  pelajar pancasila  melalui  kegiatan  pembiasaan  di  SDN  Purborejo.  Implementasi  pembentukan  profil pelajar pancasila melalui kegiatan pembiasaan yang diharapkan akan menjadi budaya sekolah. Proses  pembentukannya  akan  berdampak  langsung  kepada  terbentuknya  karakter  peserta didik.  Melalui  observasi  kepada  peserta  didik  yang  dilaksanakan  secara  terus  menerus, hasilnya  lulusan  SDN  Purborejo  mempunyai  karakter profil  pelajar.  Pancasila  melalui  kegiatan pembiasaan  dalam  proses  pembelajaran  pendidikan  agama  islam.  Rencana  tersebut selanjutnya  disupervisi  oleh  pihak  sekolah,  telaah  media,  dan  telaah  materi  pembelajaran. Proses  pelaksanaanya  dengan  menerapkan  pembiasaan  nilai-nilai  karakter  diintegrasikan dalam materi pendidikan agama islam terutama berkaitan dengan materi akhlak menggunakan pembiasaan.
Kata kunci: profil pelajar pancasila, pendidikan karakter, pembiasaan
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 4 (5) (2021) 57 – 61

## PENDAHULUAN
Dalam  perkembangan  dunia  pendidikan  terbaru  melalui  kurikulum  merdeka, yang  lebih  mengedepankan  output.  Profil  Pelajar  Pancasila  menjadi  tolok  ukur  dalam mengukur  tingkat  keberhasilan  pendidikan,  termasuk  sebagai  acuan  bagi  pendidik untuk mengembangkan karakter dan kompetensi peserta didik. Profil Pelajar Pancasila adalah  hasil  kompetensi  lulusan  yang  mengedepankan  kualitas  lulusan  yang  sesuai dengan tujuan pendidikan nasional serta cita-cita para pendiri bangsa. Hal ini tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana  Strategis  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Tahun  2020-2024 menyatakan  bahwa “pelajar  Pancasila  adalah  perwujudan  pelajar  Indonesia  sebagai pelajar  sepanjang  hayat  yang  memiliki  kompetensi  global  dan  berperilaku  sesuai dengan  nilai- nilai  Pancasila”.  Profil  Pelajar  Pancasila  dirancang  untuk  menjawab tantangan  terhadap  perkembangan  jaman  yang  sudah  memasuki  era  milenial.  Profil Pelajar  Pancasila  memberikan  gambaran  yang  ingin  dituju  mengenai  karakter  dan kompetensi pelajar Indonesia. Profil Pelajar Pancasila ini dicetuskan sebagai pedoman untuk pendidikan  Indonesia.  Tidak  hanya  menjadi  kebijakan  pendidikan  di tingkat nasional  saja,  akan  tetapi  juga  menjadi tolok  ukur  untuk  para  pendidik,  dalam membangun karakter dan kompetensi anak untuk menjawab tantangan perkembangan jaman.
Profil  Pelajar  Pancasila  sesuai  visi  dan  misi  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan sebagaimana tertuang dalam  dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan  Nomor  22  Tahun  2020  tentang  Rencana  Strategis  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar  Indonesia  sebagai  pelajar  sepanjang  hayat  yang  memiliki  kompetensi  global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Ada  enam  dimensi  yang  merupakan  perwujudan  dari  Profil  Pelajar  Pancasila, yaitu:
a.  Pelajar  yang  beriman,  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  merupakan pelajar  yang  selalu  bisa  berinteraksi  dengan  mengedepankan  akhlak  sesuai dengan keyakinan yang dianutnya yang tidak bertentangan dengan norma agama, norma susila, ataupun norma-norma yang lain yang berlaku dalam kehidupannya.
b.  Pelajar  yang  berkebinekaan  global  adalah  pelajar  yang  mempunyai  pandangan luas,  berpengetahuan,  mampu  menyesuaikan  dengan  perkembangan  zaman. Tetapi  tidak  meninggalkan  budaya  lokal  yang  telah  menjadi  tempat  bernaungnya dan  menjadi  lahan  untuk  belajar  dalam  hidup  sehari-hari.  Mampu  menerima semua perbedaan yang ditemui dalam hidupnya tanpa merendahkan yang lain.
c.  Pelajar  yang  bergotong-royong,  selalu  mengedepankan  kerjasama  dengan  lain serta  memahami  bahwa  kegiatan  yang  dilaksanakan  secara  bersama  akan  lebih mudah, lebih ringan dan lebih cepat.
d.  Pelajar  yang  mandiri  artinya  mampu  mengerjakan  semua  kegiatan  dan bertanggung jawab dalam pelaksanaannya.
e.  Pelajar  yang  bernalar  kritis  artinya  pelajar  yang  bisa  memahami,  menganalisa, serta mempunyai gagasan sebagai solusi atau pemecahan masalah.
f. Pelajar yang kreatif adalah pelajar yang mampu berinovasi dan memberikan sudut pandang yang mandiri.
Dimensi-dimensi  tersebut  menunjukkan  bahwa  Profil  Pelajar  Pancasila  tidak hanya  fokus  pada  kemampuan  kognitif,  tetapi  juga  sikap  dan  perilaku  sesuai  jati  diri sebagai bangsa Indonesia yang berkarakter sekaligus warga dunia yang berwawasan global.
Profil  Pelajar  Pancasila  dibangun  dalam  kegiatan  keseharian  dan  ditanamkan dalam  diri  setiap  peserta  didik  melalui  budaya,  pembelajaran  intrakurikuler,  projek penguatan  profil  pelajar  pancasila,  maupun  ekstrakurikuler.  Dengan  kata  lain,  segala aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah harus mengintegrasikan dimensi
profil  pelajar  pancasila.  Melalui  budaya  sekolah,  dimensi  profil  pelajar  pancasila diintegrasikan ke dalam iklim sekolah, kebijakan, pola interaksi, dan komunikasi serta norma yang berlaku di sekolah.
Hal tersebut yang melatar belakangi bagi penulis, yang merupakan guru kelas 3 di SD Negeri Purborejo, Kecamatan Bansari, Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah, untuk  bekerja  sama  semua stakeholder mengimplementasikan  arah  kebijakan  untuk mewujudkan  profil  pelajar  pancasila  melalui  kegiatan  pagi  berupa  pembiasaan  warga sekolah pada umumnya dan anak-anak kelas 3 khususnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Implementasi  arah  kebijakan  sekolah  untuk  mewujudkan  Profil  Pelajar Pancasila ini dilaksanakan dalam beberapa tahapan, yaitu tahap awal, menengah, dan akhir.
Pada  tahap  awal,  sekolah  menargetkan  pada  pembentukan  karakter  peserta didik  yang  terkosentrasi  pada  dua  dimensi  yaitu  Profil  Pelajar  yang  beriman  dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berkebinekaan global. Pada dua dimensi ini  dijabarkan  dengan  beberapa  kegiatan  konkrit  yang  berupa  kegiatan  pembiasaan yang akan menuntun para perubahan karakter peserta didik.
a.  Kegiatan  dalam  rangka  Pembentukan  profil  pelajar  pancasila  yang  beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak.
Pembentukan  profil  pelajar  pancasila  yang  beriman,  bertakwa  kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia dimulai dari penguatan iman dan takwa kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa  sesuai  dengan  agama  dan  kepercayaannya  masing- masing sebagai dasar pembentukan akhlak. Pembentukan akhlak bermuara pada profil pelajar yang berakhlak mulia, yaitu pelajar yang selalu menjalani kehidupan berlandaskan  keimanan  dan  ketaqwaannya  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa. Dalam  prosesnya  diharapkan  para  peserta  didik  memahami  bahwa  kehidupan manusia  didunia  hanya  untuk  menjalankan  perintah  Tuhan  serta  menjauhi larangan-larangan-Nya dimana manusia harus selalu berusaha untuk mendekatkan  diri  dan  selalu  bersyukur  diberi  kesempatan  hidup  di  Negara  yang penuh dengan pluralisme.  Untuk mewujudkan dimensi ketaqwaan ini, siswa SDN Purborejo  yang  seluruhnya  memeluk  agama  Islam  melaksanakan  beberapa pembiasaan  yang  dilaksanakan  disekolah,  yang  juga  merupakan  integerasi  dari Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  seperti  yang  tertera  dalam  Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan di SDN Purborejo, diantaranya ;
1.  Setiap pagi membaca Surat-surat pendek atau Asmaul Husna. Pelaksanaannya  oleh  semua  siswa  dari  kelas  1 sampai kelas  6,  dipandu  oleh guru pendidikan agama islam.
2.  Setiap hari melaksanakan Sholat Dzuhur berjamaah. Dilaksanakan bergilir dari tiap kelas dengan melihat kapasitas mushola sekolah yang  tidak    bisa  memuat  semua  siswa  SDN  Purborejo,  begitupun  petugasnya baik imam dan muadzin dibuatkan jadwal yang rutin.
3.  Setiap Jumat pagi melaksanakan Sholat Dhuha. Pelaksanaannya  oleh  semua  siswa  dari  kelas  1 sampai kelas  6,  dipandu  oleh guru pendidikan agama islam. Sedangkan, imam bergilir dari para guru.
4.  Setiap Jumat pagi melaksanakan Kuliah Tujuh Menit. Kegiatan  ini  merupakan  kegiatan  ceramah  yang  disampaikan  oleh  para  guru secara bergiliran, yang disampaikan kepada para peserta didik.
5.  Setiap Jumat pagi melaksanakan pengumpulan Infaq dan Shodaqoh. Kegiatan ini berupa mengumpulkan infaq dan shodaqoh seiklasnya yang akan digunkan untuk kegiatan sosial sekolah, dan bertujuan untuk melatih ketajaman sosial peserta didik.
b.  Kegiatan dalam rangka Pembentukan Profil Pelajar Pancasila yang berkebinekaan global.
Dimensi  yang  kedua  pelajar  Indonesia  yang  berkebinekaan  global  adalah pelajar  yang  mampu  memahami  dan  menghargai  kebinekaan  budaya  lokal  dan mempunyai  wawasan  yang  luas,  serta  mampu  menjawab  tantangan  di  era globalisasi.  Mempunyai  pengetahuan  tentang  berbagai  budaya  sehingga  mampu menghargai  perbedaan  yang  terjadi  dalam  kehidupan  berbangsa  dan  bernegara. Pelajar yang berkebinekaan global dibangun melalui penguatan pengetahuan dan kemampuan personal, interpersonal, dan sosial (Pusat Kurikulum dan Perbukuan, 2020).  Untuk  mencapainya  dalam  sekolah  dibangun  iklim  budaya  ketimuran, diantaranya  kegiatan  5S  yaitu  senyum,  salam,  sapa,  sopan  dan  santun  baik  itu dalam perkataan maupun tindakan.
5S  adalah  sebuah  program  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  karakter siswa.  Di  dalam  lembaga  pendidikan  program  5S  merupakan  penguatan pendidikan  karakter  berbasis  budaya  sekolah  sebagaimana  wujud  pelaksanaan program Kemendiknas (Nita Eka Rahmawati, dkk, 2018).
Penerapan  Program  5S  dalam  lingkungan  SDN  Purborejo  diterapkan  melalui beberapa kegiatan, diantaranya : 1.  Kegiatan rutin sekolah
Dilakukan  peserta  didik  secara  terus  menerus  dan  konsisten  setiap  saat. Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  cara  melakukan  kegiatan  berjabat  tangan  antara peserta  didik  dan  guru  setiap  peserta  didik  masuk  lingkungan  sekolah,  sehingga terbentuk suasana sekolah yang penuh dengan rasa kekeluargaan dan keakraban antar  sesama  warga  sekolah.  Begitu  juga  pada  akhir  kegiatan  disekolah  peserta didik dibiasakan melaksanakan jabat tangan dengan guru. Kegiatan yang lain guru datang  lebih  awal  untuk  menyambut  kedatangan  para  peserta  didik,  yang  akan memberikan  pengalaman  baru  kepada  peserta  didik  tentang  bagaimana  budaya ketimuran  yang  selama  ini  sudah  mulai  luntur  di  era milenial .  Sekolah melaksanakan  pemasangan  beberapa  poster  tentang  5S  untuk  mengingatkan semua warga sekolah.
2.  Kegiatan tidak rutin
Kegiatan  tidak  rutin  yaitu  kegiatan  yang  dilakukan  secara  spontan  pada saat  itu  juga.  Penerapan  dilakukan  dengan  saling  menyapa  antar  warga  sekolah ketika  bertemu,  keteladanan  oleh  guru  tentang  sopan  santun  dalam  kegiatan sehari-hari.
Dengan  target  terlaksananya  kegiatan  pembiasaan  untuk  mewujudkan  dua dimensi  profil  pelajar  pancasila,  sebagai  tahap  awal  mencapai  terwujudnya  profil pelajar pancasila secara utuh. Diharapkan mampu menyiapkan para peserta didik yang merupakan pelajar di era milenial atau yang sering dikenal sebagai generasi 4.0. Pada tahap awal ini hanya difokuskan pada pembentukan karakter peserta didik yang akan menjadi  budaya  di  sekolah  jika  pelaksanaan  pembiasaan  dilaksanakan  secara  terus menerus sehingga peserta didik akan menjadi terbiasa dan membiasakan diri.
Ketika  karakter  sudah  terbentuk  diharapkan  para  peserta  didik  siap  untuk mewujudkan  profil  pelajar  pancasila  tolok  ukur  dan  acuan  standar  lulusan  sekolah. Walaupun  pembentukan  karakter  peserta  didik  menjadi  acuan  dan  tolok  ukur, kemampuan  kognitifpun  tidak  dihilangkan.  Pembiasaan  untuk  membentuk  karakter peserta didik ini untuk mendukung peningkatan kognitif peserta didik sehingga mampu menjawab  tantangan  jaman  yang  selalu  berkembang  secara  dinamis tanpa  ada  yang bisa menghentikannya.

## SIMPULAN
Dengan demikian dua dari  dimensi profil pelajar pancasila bisa tercakup, tidak hanya  sebagai  pengetahuan  atau  teori  saja  tetapi  diimplementasikan  dalam  kegiatan sekolah sebagai pembiasaaan agar bisa membudaya sebagai ciri khas masyarakat ke timuran.
Dalam  pelaksanaan  kegiatan  pembiasaan  ini  yang  sudah  berlangsung  satu semester, terlihat bagaimana siswa sudah mulai membudayakan kegiatan pembiasaan ini  dalam  kegiatan  sehari-hari  tanpa  ada  paksaan  dan  dorongan.  Mereka  secara mandiri  sudah  melaksanakan  pembiasaan  ini  sebagai  rutinitas  sehari-hari  dalam kegiatan  di  sekolah,  diharapkan  dengan  pembiasaan  yang  sudah  membudaya  dalam iklim kegiatan sekolah maka akan mempengaruhi juga perilaku warga sekolah sebagai gambaran tercapainya Profil Pelajar Pancasila.

## DAFTAR PUSTAKA
Direktorat Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal PAUD Dikdas dan Dikmen Kementerian Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi.  (2021).  Diakses  dari http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila. Felicia, Nisa, et, al. (2020). Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila . Jakarta: Badan Penelitian  dan  Pengembangan  dan  Perbukuan  Kementrian  Pendidikan  dan Kebudayaan, 2020.
Nita  Eka  Rahmawati,  dkk.  (2018) Build  Religious  Character  Through  5S  (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) .
Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  22  Tahun  2020  tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.
Zuchron,  D. (2021). Tunas  Pancasila  (Direktorat  Sekolah  Dasar) .  Jakarta:  Direktorat Jenderal  PAUD,  Dikdas  dan  Dikmen Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan, Riset dan Teknologi, 2021.