INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 11155-11164 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Kampanye Digital Pada Instagram @hendrabrudy Melalui Lagu Anti Bullying dalam Pencegahan Bullying
Adisha Putri Febriani Mulyana 1 ✉ , Maya Retnasary 2
Universitas Adhirajasa Reswara Sanjaya Email: Adishaputri0102@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Perkembangan zaman saat ini sangat mempengaruhi hubungan eksternal pada kalangan remaja dan anak-anak. Sejalan dengan perkembangan zaman, perilaku bullying juga semakin marak dan banyak terjadi. Penelitian ini membahas tentang kampanye digital pada insgram melalui sebuah lagu untuk Tindakan pencegahan bullying. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menggunakan observasi,  wawancara,  dan  analisis  dokumen  untuk  memahami  pengaruh  dari  kampanye  lagu  anti bullying ini. Hasilnya menunjukan bahwa kampanye digital melalui lagu antibullying ini dirasa cukup untuk menurunkan tingkat bullying pada beberapa sekolah yang sudah dikenalkan lagu ini, terutama Sekolah dimana Hendra Brudy ini mengajar.
Kata Kunci: Bullying, Kampanye Digital, Sosial Media

## Abstract
The development of the current era greatly affects external relations among adolescents and children. In line with the times, bullying behavior is also increasingly widespread and occurs a lot. This study discusses  a  digital  campaign  on  insgram  through  a  song  for  bullying  prevention  measures.  With  a qualitative  descriptive  approach,  this  study  used  observation,  interviews,  and  document  analysis  to understand the influence of this anti-bullying song campaign. The results show that the digital campaign through this antibullying song is considered sufficient to reduce the level of bullying in several schools that have introduced this song, especially the school where Hendra Brudy teaches.
Keywords: Bullying, Digital Campaign, Social Media

## PENDAHULUAN
Sejalan  dengan  perkembangan  teknologi  yang  sangat  pesat  serta  bergerak  maju, penyebaran info juga semakin cepat serta luas pada saat yang singkat. Hal ini membuat manusia terus mengonsumsi sekaligus memproduksi info pada jumlah yang banyak akibat kemudahan  akses  yang  didapat.  Sosial  media  sebagai  salah  satu  tempat  utama  buat menjalin relasi satu sama lain, sarana komunikasi baik untu forum, perusahaan bahkan buat menciptakan  citra  diri  pengguna.  Instagram  sebagai  salah  satu  media  sosial  dengan pengguna terbanyak di Indonesia dari data yang dirilis oleh situs analitik Napoleon Cat di kurun saat Januari sampai Mei 2020, pengguna Instagram di Indonesia mencapai 69,2 juta pengguna.  Peningkatan  itu  dihitung  dari  bulan  ke  bulan  yang  selalu  mengalami peningkatan penggunanya yang semakin membludak (Arianita et al., 2021)
Penggunaan media sosial di Indonesia sudah berkembang pesat pada beberapa tahun terakhir. tetapi, perkembangan ini pula menyebabkan permasalahan serius, salah satunya ialah  perundungan  atau  bullying  pada  media  sosial.  Perundungan  pada  media  sosial meliputi tindakan-tindakan yang merendahkan, mengintimidasi, atau merugikan seseorang secara lisan, non-lisan, atau melalui konten-konten yang menyinggung serta merugikan. Perundungan pada media sosial mempunyai akibat yang serius terhadap dunia nyata baik secara individu maupun sosial. dampak perundungan di media sosial menjadi suatu urgen baik secara individual maupun sosial, sebab Tindakan tersebut bisa ditiru dan dilakukan di dunia nyata (Zai et al., 2023). Topik bullying tak  pernah habis  dari masa kemasa. Setiap tahun  selalu  terdapat  masalah-masalah  baru  perihal  perilaku  siswa  yang  diketegorikan sebagai perilaku menyimpang, dilakukan secara sengaja dengan niat untuk melemahkan korban,  mempermalukan,  serta  dilakukan  berulang-ulang.  kasus  bullying  terbaru  yang menjadi sorotan akhir-akhir ini ialah perundungan yang dilakukan mahasiswa pada salah
satu  Universitas  di  Jawa  Barat  terhadap  anak  yang  berbutuhan  khusus.  kasus  tersebut menjadi viral sesudah video aksi bullying-nya di masukan kedalam media sosial. Video itu sempat  viral  dan  menjadi  perbincangan  para  kaum  intelaktual  serta  para  ahli  psikologi lainnya, sebenarnya masih banyak lagi masalah-masalah perilaku bullying yang terjadi tetapi tidak timbul kepermukaan. (Sari & Azwar, 2018). Berdasarkan Amini (2008), kata "bullying" berasal dari kata "bull" dalam bahasa Inggris yang berarti "banteng" yang suka menyeruduk. Pelaku  bullying  biasanya  disebut  sebagai  "bully".  Menurut  Amini  (2008),  bullying  adalah situasi  di  mana  terjadi  penyalahgunaan  kekuatan  atau  kekuasaan  oleh  seseorang  atau sekelompok orang. Bullying adalah penggunaan kekuasaan atau kekuatan untuk menyakiti seseorang atau sekelompok orang sehingga korban merasa stres, syok, dan tidak berdaya. Biasanya, bullying dikenal melalui tindakan seperti penghinaan, pengucilan, intimidasi, dan lainnya.
Astuti (2008) merumuskan bahwa bullying adalah suatu keinginan untuk menyakiti. Keinginan  ini  diwujudkan  dalam  tindakan  yang  menyebabkan  seseorang  menderita. Tindakan ini dilakukan secara langsung oleh seseorang atau sekelompok orang yang lebih kuat, tidak bertanggung jawab, biasanya berulang, dan dilakukan dengan perasaan senang.
Oleh sebab itu, bullying merupakan fenomena yang menyita perhatian pada dunia pendidikan zaman kini . Kekerasan pada sekolah, baik yang dilakukan peserta didik terhadap gurunya, juga peserta didik terhadap peserta didik lainnya. Maraknya aksi tawuran serta kekerasan  (bullying)  yang  dilakukan  sang  siswa  pada  sekolah  yang  semakin  banyak menghiasi  deretan  isu  baik  pada  media  cetak  juga  elektronik  menjadi  bukti  sudah tercerabutnya nilai-nilai humanisme.(ILYAS, 2022)
Sejumlah penelitian perihal bullying menunjukkan bahwa sikap bullying pada sekolah terjadi dikarenakan oleh  banyak faktor. Penelitian yang dilakukan oleh Aries serta Sherly menerangkan  bahwa  respon  dari  kaum  bystander  (orang-orang  yang  berada  di  situasi bullying)  yang  menghasilkan  sikap  bullying  di  sekolah  menjadi  semakin  tinggi.  Menurut Djwita terjadinya bullying pada sekolah ialah suatu proses dinamika grup, dinama terdapat pembagian-pembagian peran. peran-peran tadi ialah : bully, asisten bully, reinvorcer, victim, devender, serta outsider. Bully, yaitu peserta didik yang dikategorikan sebagai pemimpin, yang berinisiatif serta aktif terlibat pada perilaku bullying. Assisten juga terlibat aktif pada perilaku bullying, tetapi dia cenderung tergantung atau mengikuti perintah bully. Reinvorcer ialah  mereka  yang  ada  saat  kejadian  bullying  terjadi,  ikut  menyaksikan,  menertwakan korban,  memprovokasi  bully,  mengajak  siswa  lain  untuk  menonton  dan  sebagainya.
Outsider (bystander) ialah orang- orang tahu bahwa hal itu terjadi, tetapi tidak melakukan apapun, seolah-olah tidak peduli. (Sari & Azwar, 2018)
Pada situasi tersebut, kampanye digemakan untuk menumbukan kesadaran terutama pada  proses  pendidikan.  Beberapa  pemikir  beropini  bahwa  pendekatan  terhadap perundungan pada media sosial haruslah bersifat preventif melalui kampanye kesadaran serta pendidikan. Pendidikan tentang etika bermedia sosial, empati, serta toleri ansi wajib meinjadi  bagian  asal  kurikulum  seikolah    seirta  disosialisasikan  seci    ara  luas  pada masyarakat.
Jika  tidak  diatasi,  perundungan  dapat  merusak  mental  warga  negara.  Dengan meningkatkan kesadaran akan dampak negatif perundungan, diharapkan perilaku beracun ini bisa dicegah sejak dini. Dowdeill, Freitas, Oweins, & Greenlee (2022) menekankan peran penting  keluarga  dan  lingkungan  dalam  mencegah  perundungan  di  media  sosial. Komunikasi  terbuka  antara  orang  tua  dan  anak,  serta  pengawasan  bijaksana  terhadap penggunaan  media  sosial,  dapat  membantu  mengurangi  risiko  terjadinya  perundungan (Gultom et al., 2023).
Penggunaan media yang tepat dalam kampanye perlu diperhatikan agar pesan dapat sampai kepada publik, salah satunya dengan memanfaatkan media digital. Media digital adalah media  berbasis  internet  seperti media  sosial, situs web, blog, email,  dan lainnya. Penggunaan media digital dianggap praktis, mudah, dan interaktif. Pengguna media digital di Indonesia sangat tinggi, sesuai data dari datareportal.com yang mengungkapkan bahwa pada  akhir  Januari  2020,  penggunaan  internet  mencapai  175,4  juta  orang  dari  total penduduk Indonesia sekitar 272,1 juta orang. Dengan rata-rata penggunaan internet selama 3 jam 26 menit per hari, angka ini sudah melebihi rata-rata dunia yaitu 2 jam 24 menit per hari.
Kampanye melalui media digital dalam meningkatkan kesadaran masyarakat tentang antibullying  dianggap  tepat,  sebab  berdasarkan  data  datareportal.com  tahun  2021, Indonesia menduduki posisi 10 besar  negara dengan  pengguna media  sosial terbanyak. Media  sosial  atau  media  digital  menjadi  isu  terkini  yang  bisa  membantu  penyebaran kampanye tentang anti-bullying. Oleh sebab itu, sangat penting merencanakan kampanye agar tujuan yang dicapai berhasil, salah satunya dengan memanfaatkan berbagai media digital. Salah satu kampanye yang menarik dalam memanfaatkan berbagai media digital adalah pembuatan lagu seperti yang dilakukan oleh Heindra Brudy di laman Instagramnya, dalam melakukan kampanye anti-bullying. Heindra Brudy menghasilkan lagu tentang anti- bullying dan mengunggahnya pada halaman Instagram pribadinya.
Penggunaan media digital oleh Heindra Brudy dalam kampanye Anti Bullying dinilai dapat  menyebarkan  isu  dengan  mudah  kepada  masyarakat.  Kampanye  digital  dapat menggambarkan bagaimana media kampanye dan peran media terhadap kampanye Anti Bullying dapat mempengaruhi masyarakat. Penelitian ini akan menarik untuk diteliti bagi siapa saja yang ingin mengetahui penerapan kampanye digital dalam kegiatan kampanye Anti  Bullying.  Selain  itu,  objek  yang  diteliti  yaitu  akun  @Heindrabrudy  sangat  sporadis karena  bukan  akun  yang  berfokus  pada  kampanye  sosial/perlindungan  bullying,  tetapi Heindra Brudy menyuarakan kampanye tentang anti-bullying dan mendapatkan awareness yang tinggi serta menerima 185.000 likes di videonya serta 1800 komentar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metodologi  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif. Menurut Bungin, deskriptif kualitatif berfokus pada satuan-satuan tertentu yang muncul dari berbagai peristiwa, sehingga penelitian ini dapat dilakukan dengan sangat rinci. "Kedalaman data inilah yang menjadi pertimbangan dalam penelitian ini" (Soraya, 2017). Dengan metode deskriptif kualitatif, peneliti dapat mengamati secara langsung dan mengajukan pertanyaan kepada  informan  tentang  keadaan  subjek  penelitian  dengan  cara  yang  wajar  dan  tidak memaksa,  untuk  mencapai  hasil  terbaik.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  hanya  melakukan observasi  langsung  terhadap  situasi  di  lokasi  penelitian.  Peneliti  berinteraksi  langsung, bertemu, dan berbicara dengan target audiens yang telah diidentifikasi, yaitu para remaja yang lebih terobsesi  dengan dunia maya, seperti  bermain TikTok, dibandingkan dengan lingkungan luar yang mempengaruhinya (Arjun Najah, 2021).
Sugiyarto (2019) menyatakan bahwa pendekatan kualitatif adalah jenis penelitian yang temuan-temuannya  tidak  diperoleh  melalui  prosedur  statistik  atau  bentuk  perhitungan lainnya,  dan  bertujuan  untuk  memahami  tanda-tanda  secara  keseluruhan-kontekstual melalui pengumpulan data berdasarkan latar alamiah dengan memanfaatkan diri peneliti sebagai  instrumen  kunci.  Studi  kasus  adalah  pemeriksaan  mendalam  menggunakan berbagai  sumber bukti terhadap suatu fenomena  tunggal yang  dibatasi  oleh ruang  dan waktu. Biasanya, studi kasus dikaitkan dengan lokasi tertentu atau organisasi, sekelompok orang seperti  kelompok kerja atau kelompok  sosial, komunitas, peristiwa, proses, berita, maupun  kampanye.  Jenis  penelitian  studi  kasus  ini  bertujuan  untuk  memahami  peran kampanye digital terkait bullying.
Untuk  memperoleh  data  dalam  penelitian  ini,  digunakan  metode  wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sementara itu, metode analisis data yang digunakan adalah kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kampanye  digital  adalah  kampanye  yang  dilakukan  dalam  kurun  waktu  tertentu dengan  menggunakan  media  digital,  karena  setiap  saluran  atau  media  yang  digunakan dapat  saling  mempengaruhi.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  strategi  yang  tepat  dalam mengimplementasikan  kampanye  digital  agar  dapat  berjalan  dengan  baik.  Dalam membangun  ritme  kampanye  digital  yang  tepat  dan  efektif,  penting  untuk  memahami peran masing-masing orang dan memastikan keterhubungan satu sama lain (Whatmough, 2019).
Kampanye digital dianggap cukup efektif karena  membutuhkan waktu  singkat dan biaya yang minim dalam proses penyebarannya, sehingga ide atau informasi dapat dengan mudah disebarkan melalui media digital karena  jangkauannya yang luas dan masif serta dapat diakses kapan saja (Ananto et al., 2017). Kunci keberhasilan kampanye digital adalah pemahaman yang jelas mengenai target yang ingin dicapai, serta memahami peran masing- masing media digital, karena setiap saluran media memiliki peran dan karakteristik tersendiri yang  dapat  mempengaruhi  pandangan  audiens  terhadap  informasi  yang  disampaikan. Melihat orientasi tujuan kampanye adalah penting untuk mencapai hasil yang diinginkan (Whatmough, 2019).
Berdasarkan  hasil  wawancara,  sebagian  besar  anak-anak  menyukai  dan  mudah menghafal lagu anti-bullying. Mereka lebih sering berinteraksi dan bernyanyi bersama, yang awalnya  jarang  berkomunikasi.  Dengan  diperkenalkannya  lagu  anti-bullying,  mereka menjadi lebih sering berinteraksi. Menurut salah satu wali kelas,
" Di kelas ini memang tidak ada kasus bullying setahu saya, tetapi banyak anak-anak yang  berkelompok,  dan  bahkan  ada  anak  yang  menyendiri  dan  tidak  bergabung dengan  kelompok  mana  pun.  Saya  berharap  dengan  diperkenalkannya  lagu  ini, mereka menjadi lebih dekat dengan sesamanya."
Dampak bullying sangat mempengaruhi kehidupan anak-anak dan remaja, terutama dalam kehidupan sosial mereka. Bullying dapat mengubah pola interaksi antar anak-anak, tetapi dengan adanya lagu anti-bullying, diharapkan anak-anak bisa menganggap bahwa semua  orang  adalah  teman.  Seperti  yang  dikatakan  oleh  Hendra  Brudy  dalam  sebuah wawancara,
" Saya  menciptakan  lagu  ini  karena  prihatin  dengan  kasus  bullying  yang  marak  di Indonesia, dan saya berpikir bahwa pencegahan bullying harus dilakukan sejak dini. Sebagai  seorang  guru  SD,  cara  paling  mudah  bagi  saya  untuk  berperan  dalam pencegahan  bullying  adalah  dengan  menciptakan  lagu  tentang  anti-bullying,  lalu mengajarkannya kepada anak-anak di sekolah saya, dan mengunggahnya ke media sosial  agar  guru-guru  atau  orang  dewasa  lainnya  dapat  mengajarkan  dan menyebarkan kampanye anti-bullying melalui media sosial dan lagu ini."
Penciptaan lagu oleh Hendra Brudy ini dirasa cukup efektif dan memberikan dampak positif. Seperti yang diungkapkan oleh Hendra Brudy,
" Alhamdulillah, saya merasa bersyukur jika lagu ini dapat memberikan perubahan dan membuat anak-anak lebih menyayangi teman-temannya. Semoga ini menjadi solusi yang  baik  ke  depannya,  dan  saya  berharap  guru-guru  dan  orang  tua  juga  ikut berperan  dalam  mengawasi  dan  menasehati  anak-anak  mereka,  baik  dengan menggunakan lagu saya maupun dengan cara lain.".
Penelitian ini mengungkapkan bahwa kampanye digital bukan hanya alat penyebaran informasi yang efektif, tetapi juga platform untuk membangun interaksi sosial yang positif di antara anak-anak. Dengan memanfaatkan media digital, kampanye anti-bullying dapat menjangkau audiens yang lebih luas dalam waktu yang  lebih  singkat  dan dengan biaya yang lebih rendah. Hal ini sangat penting di era digital saat ini, di mana anak-anak dan remaja menghabiskan banyak waktu mereka di dunia maya. Kampanye melalui lagu, seperti yang dilakukan oleh Hendra Brudy, memanfaatkan kekuatan musik sebagai alat pendidikan yang menyenangkan dan mudah diterima oleh anak-anak. Musik dapat menciptakan ikatan emosional yang kuat, sehingga pesan anti-bullying dapat diterima dan diingat lebih lama.
Selain itu,  kampanye digital juga memungkinkan adanya feedback yang cepat dari audiens, sehingga efektivitas kampanye dapat dievaluasi dan disesuaikan secara real-time. Interaksi di media sosial, seperti komentar dan likes, memberikan indikasi langsung tentang seberapa  besar  kampanye  tersebut  diterima  dan  dipahami  oleh  audiens.  Hal  ini  dapat menjadi data berharga bagi para peneliti dan praktisi untuk terus meningkatkan pendekatan mereka.  Pendekatan  yang  melibatkan  berbagai  media  digital  juga  memungkinkan kolaborasi yang lebih luas, misalnya dengan mengajak influencer atau tokoh masyarakat untuk  menyebarkan  pesan  anti-bullying.  Dengan  demikian,  kampanye  ini  tidak  hanya mengandalkan satu saluran komunikasi, tetapi menciptakan jaringan dukungan yang lebih besar untuk menciptakan lingkungan yang lebih aman dan ramah bagi anak-anak.
Penelitian ini menunjukkan bahwa kampanye digital tidak hanya berfungsi sebagai alat penyebaran informasi yang efektif, tetapi juga sebagai platform untuk membangun interaksi sosial yang positif di antara anak-anak. Menurut Amiini (2008), kampanye digital mampu mengatasi  kekerasan  di  sekolah  dan  lingkungan  sekitar  anak-anak  dengan  cara  yang inovatif.  Penelitian  sebelumnya  oleh  Ananto  et  al.  (2017)  juga  mendukung  temuan  ini, menunjukkan  bahwa  kampanye  digital  dapat  dengan  mudah  menyebarkan  ide  atau informasi karena jangkauannya yang luas dan masif. Kampanye melalui lagu, seperti yang dilakukan oleh Hendra Brudy, memanfaatkan kekuatan musik sebagai alat pendidikan yang menyenangkan  dan  mudah  diterima  oleh  anak-anak.  Musik  dapat  menciptakan  ikatan emosional yang kuat, sehingga pesan anti-bullying dapat diterima dan diingat lebih lama.
Selain itu, kampanye digital memungkinkan adanya feedback yang cepat dari audiens, sehingga efektivitas kampanye dapat dievaluasi dan disesuaikan secara real-time. Seperti yang  dijelaskan  oleh  Veinus  et  al.  (2004),  penggunaan  media  digital  dalam  kampanye memberikan kesempatan untuk mendapatkan umpan balik langsung dari audiens melalui komentar,  likes,  dan  shares  di  media  sosial.  Interaksi  ini  memberikan  indikasi  langsung tentang seberapa besar kampanye diterima dan dipahami oleh audiens. Dengan data yang terkumpul, peneliti dan praktisi dapat terus meningkatkan pendekatan mereka, memastikan bahwa pesan anti-bullying sampai kepada target audiens dengan cara yang paling efektif.
Pendekatan yang melibatkan berbagai media digital juga memungkinkan kolaborasi yang lebih luas. Misalnya, kampanye dapat melibatkan influencer atau tokoh masyarakat untuk menyebarkan pesan anti-bullying, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian Ariandita et  al.  (2021).  Dengan  demikian,  kampanye  ini  tidak  hanya  mengandalkan  satu  saluran komunikasi, tetapi menciptakan jaringan dukungan yang lebih besar untuk  menciptakan lingkungan yang lebih aman dan ramah bagi anak-anak. Hal ini sejalan dengan temuan Sari dan Azwar (2018) yang menekankan pentingnya kolaborasi dan dukungan dari berbagai pihak  dalam  mengatasi  masalah  bullying  di  sekolah.  Dengan  memanfaatkan  kekuatan media digital dan kolaborasi, kampanye anti-bullying dapat mencapai dampak yang lebih luas dan signifikan, menciptakan perubahan positif dalam kehidupan anak-anak dan remaja.

## SIMPULAN
Kesimpulan dari penelitian ini, berdasarkan latar belakang bahwa tindak bullying di Indonesia  itu  semakin  meningkat  seiring  dengan  perkembangan  teknologi.  Maka diperlukan  Tindakan  pencegahan,  Tindakan  pencegahan  yang  baik  ialah  dengan melakukan pencegahan sedini mungkin dari anak masih berusia dini. Topik yang diteliti
adalah tentang kampanye digital melalui social media menggunakan sebuah lagu yang mudah  dingat  oleh  anak-anak.  Lagu  yang  diciptakan  oleh  Hendra  Brudy  mempunyai peran dan efektivitas yang cukup tingg apabila anak-anak sudah dikenalkan dan terus diajarkan tentang lagu ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Amini, T. Y. S. J. (2008). *Bullying: Mengatasi kekerasan di sekolah dan lingkungan sekitar anak*. Grasindo.
Ananto,  D.,  Hartanto,  D.  D.,  &  Sylvia,  M.  (2017).  *Perancangan  Kampanye  Sosial  bagi Orang  Tua  tentang  Pentingnya  Anak  Beretika  di  Media  Digital*.  Jurnal  DKV Adiwarna, 1(10), 11.
Ardianto,  E.,  Komala,  L.,  &  Karlinah,  S.  (2007).  *Komunikasi  Massa:  Suatu  Pengantar*. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Ariandita,  V.  B.  J.,  Roosinda,  F.  W.,  &  Ekiantoro,  J.  (2021).  *Kampanye  Digital  pada Instagram @Perhumas_Indonesia melalui #IndonesiaBicaraBaik dalam Mewujudkan Masyarakat 5.0*. INTELEKTUAL (E-Journal Administrasi Publik dan Ilmu Komunikasi), 8(2), 113 – 122.
Asri, R. (2017). *Hubungan media massa dan khalayak: reinterpretasi di era milenial*. Astuti, P. R. (2008). *Meredam Bullying: 3 Cara Efektif Mengatasi Kekerasan pada Anak*. Depian, B., Tandon, P., & Umum, F. (2011). *Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D*.
Gultom, A. F., Suparno, S., & Wadu, L. B. (2023). *Strategi Anti Perundungan di Media Sosial  dalam Paradigma Kewarganegaraan*. DeCive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(7).
Ilyas, N. U. R. U. M. (2022). *Penanganan Perilaku Bullying (Studi Kasus di SMP Negeri 13 Makassar)*.
Kasali, R. (1995). *Manajemen  Periklanan Konsep  dan Aplikasinya*. Jakarta: PT Pustaka Utama Grafiti.
Nurudin, M. (2007). *Pengantar Komunikasi Massa*. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Rosady,  R.  (2000).  *Kiat  dan  Strategi  Kampanye  Public  Relations*.  Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada.
Sari, Y. P., & Azwar, W. (2018). *Fenomena Bullying Siswa: Studi tentang Motif Perilaku Bullying  Siswa  di  SMP  Negeri  01  Painan,  Sumatera  Barat*.  Ijtimaiyya:  Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 10(2), 333 – 367.
Sugiarto, E. (2019). *Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif Skripsi dan Tesis*.
Susilo, R. (2013). *Pemahaman Individu Teknik Non Tes*. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Veinus, A., Reima Karyanti, S., & Rakhmat, J. (2004). *Manajemen Kampanye: Panduan Teoretis  dan  Praktis  dalam  Meningkatkan  Efektivitas  Kampanye  Komunikasi*. Simbiosa Rekatama Media.
Zai,  K.,  Marampa,  E.  R.,  Undras,  I.,  &  Sinlae,  D.  Y.  (2023).  *Pendidikan  Karakter  dan Kewarganegaraan Sejak Dini: Sebuah Upaya Mengatasi Degradasi Moral di Era 4.0*. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 792 – 799.