## VOLUME 9 NOMOR 1, EDISI OKTOBER 2023
p-ISSN: 2460-8173, e-ISSN: 2528-3219 Jurnal terakreditasi nasional, SK No. 14/E/KPT/2019 Website: https://journal.unhas.ac.id/index.php/jdp/index

## EDUKASI NILAI –NILAI MORAL MELALUI DONGENG INTERAKTIF TERHADAP SISWA SEKOLAH DASAR ISLAM IMPIAN DI KECAMATAN MANGGALA KOTA MAKASSAR
Andi Inayah Soraya*, A.ST. Aldilah Khaerana, Rezky Ramadhani, dan Hidayatullah Yunus
*e-mail: andiinayahsoraya@unhas.ac.id
Program Studi Sastra Inggris, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Hasanuddin, Makassar.
Diserahkan tanggal 10 Oktober 2023, disetujui tanggal 17 Oktober 2023

## ABSTRAK
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  merupakan  sebuah  langkah  pemanfaatan  karya sastra  untuk  mengedukasi  penanaman  nilai-nilai  moral  sejak  dini.  Nilai-nilai  moral  dinilai penting untuk diajarkan sebab melihat adanya degradasi nilai-nilai tersebut dalam masyarakat. Hal ini ditandai  dengan kasus kriminalitas yang semakin meninggi, maraknya pembunuhan yang  dilakukan  oleh  orang  terdekat  korban,  dan  kasus-kasus  lainnya  yang  disebabkan kurangnya refleksi nilai-nilai moral dalam pribadi masing-masing masyarakat. Tujuan kegiatan ini  adalah  memberikan  pemahaman  nilai-nilai  moral  kepada  siswa  Sekolah  Dasar  melalui pembacaan dongeng interaktif serta memberikan motivasi membaca dongeng. Metode yang dilakukan  adalah  membacakan  dua  dongeng  yang  sarat  akan  nilai-nilai  moral  didalamnya serta  sesi  diskusi  untuk  memberikan  pemahamn  lebih  mendalam  tentang  nilai-nilai  moral tersebut.  Untuk  memotivasi  siswa  membaca  karya  sastra,  dilakukan  donasi  buku  dongeng kepada  masing-masing  siswa  dan  perpustakaan  sekolah.  Khalayak  yang  menjadi  sasaran dalam  kegiatan ini adalah 40 orang  siswa Sekolah Dasar Islam Kecamatan Manggala Kota Makassar.  Metode  evaluasi  menggunakan  pre  dan  post  test  untuk  mengukur  keberhasilan kegiatan ini. Dari hasil evaluasi tersebut, didapatkan peningkatan pemahaman tentang nilai- nilai  moral  seperti  jangan  memperbudak  orang  lain,  jangan  serakah,  meminta  maaf  jika melakukan  kesalahan,  berbagi  dengan  sesama,  tidak  mengulangi  kesalahan  yang  pernah dilakukan, menghindari sikap sombong, tidak mencela kekurangan orang lain, serta menyadari bahwa tiap makhluk diciptakan dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing.
Kata kunci: Edukasi, nilai-nilai moral, dongeng interaktif, siswa.

## ABSTRACT
This community service is a step in using literary works to teach the moral values from an early age.  Moral  values  are  considered  important  to  be  taught  because  it  seems  there  is  a degradation of these values in society. This is marked by the increase of crime cases, rampant murders  committed  by  people  closest  to  the  victim,  and  other  cases  caused  by  the  lack  of
Andi  Inayah  Soraya,  A.ST.  Aldilah  Khaerana,  Rezky  Ramadhani,  dan  Hidayatullah  Yunus:  Edukasi Nilai –nilai Moral Melalui Dongeng Interaktif Terhadap Siswa Sekolah Dasar Islam Impian di Kecamatan Manggala Kota Makassar.
reflection of moral values in the person of each community. The purpose of this activity is to provide  an  understanding  of  moral  values  to  elementary  school  students  through  reading interactive fairy tales and providing motivation to read fairy tales. The method used was to read two  fairy tales that  were  full  of moral  values  in them  and  a  discussion  session  to  provide  a deeper understanding of these moral values. To motivate students to read literary works, fairy tale books were donated to each student and the school library. The targeted audiences in this activity were 40 students from Islamic Elementary School, Manggala District, Makassar City. The evaluation method used pre and post-tests to measure the success of this activity. From the  results  of  the  evaluation,  it  is  found  that  there  is  an  increase  in  understanding  of  moral values such as not enslaving others, not being greedy, apologizing if making a mistake, sharing with others, not repeating mistakes that have been made, avoiding arrogance, not criticizing the  shortcomings  of  others,  and  realizing  that  each  creature  was  created  with  its  own advantages and disadvantages.
Keywords: Teaching, moral values, interactive fairy tales, student.

## PENDAHULUAN
Sekolah  Dasar  Islam  Impian  yang didirikan  pada  Juni  2017  patut  diapresiasi atas  misinya  memberikan  pendidikan  gratis untuk  anak-anak  pemulung,  putus  sekolah, dan  kurang  mampu.  Agustiani  (2013) memapar-kan  beberapa  alasan  sehingga anak-anak  di  kecamatan  ini  menggeluti pekerjaan  sebagai  pemulung.  Alasan  yang pertama  adalah  faktor  ekonomi  dimana kondisi  kehidupan  ekonomi  keluarga  yang tidak  mampu  membuat  anak-anak  terpaksa ikut  bekerja  sebagai  pemulung.  Selain  itu, adanya dorongan dari orang tua yang secara langsung  menyuruh,  mendidik,  bahkan memaksa  anaknya  melakukan  aktifitas memulung. Namun ada juga anak-anak yang bekerja  sebagai  pemulung  hanya  untuk mengisi  waktu  luang  dan  sebagai  ajang pertemanan. Lebih lanjut, dipaparkan bahwa terdapat  interaksi  antar  anak  pemulung  di daerah  Kecamatan  Manggala,  diantaranya
interaksi  dalam  bentuk  kerja  sama,  per- saingan,  dan  konflik  antar  anak  pemulung. Bentuk interaksi kerjasama dapat dilihat dari sikap  saling  tolong menolong  antar  sesama anak pemulung. Namun dilain sisi, hubungan sosial mereka juga rentan terjadi persaingan dan konflik.
Sebagai  sekolah  gratis  yang  mem- fasilitasi  anak  pemulung  dari  keluarga  yang kurang mampu dan tingkat pendidikan orang tua  yang  juga  dianggap  minim,  mereka dihadapkan pada tantangan penerimaan dan perilaku  dalam  berinteraksi  dimasyarakat. Berdasarkan  observasi  awal,  ditemukan permasalahan  yaitu  sering  terjadi  konflik antar anak pemulung dengan menggunakan bahasa  dan  perilaku  yang  tidak  santun bahkan  melakukan  perundungan  secara verbal  maupun  non-verbal.  Hal  ini  tentu menjadi tantangan tersendiri dalam pembangunan  karakter  peserta  didik  di Sekolah  Dasar  Islam  Impian  khususnya
Jurnal Dinamika Pengabdian Vol. 9 No. 1 Oktober 2023
e-ISSN: 2528-3219
dalam penanaman nilai-nilai moral sejak dini kepada mereka.  Menurut Sudaryanti dalam Sumartini  (2017),  pembentukan  karakter anak  usia  dini  dapat  dilakukan  melalui kegiatan rutin, kegiatan terprogram, kegiatan spontan,  dan  keteladanan.  Dalam  usaha mentransfer  karakter  dapat  digunakan  me- tode pembelajaran yang tepat sesuai dengan tumbuh kembang jiwa anak. Untuk kegiatan ini, tim memilih metode pembacaan dongeng interaktif.
Adapun  tujuan  kegiatan  ini  adalah memberikan edukasi tentang nilai-nilai moral secara menyenangkan terhadap para sisiwa yaitu  melalui  dongeng  interaktif.  Peng- gunaan  media  dongeng  dipilih  dengan pertimbangan  bahwa  dongeng  sarat  akan pesan moral didalamnya. Hal ini juga sejalan dengan  fungsi  karya  sastra  yang  mengan- dung dulce et utile yang bermakna indah dan bermanfaat.  Adapun  judul  dongeng  yang dipilih  adalah  Kelinci  dan  Jerapah,  dan Serakah Membawa Bencana.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  ini  dilaksanakan  selama  3 (tiga)  hari  yaitu  19  s/d  21  Juli  2022  yang dilakukan  di  Sekolah  Dasar  Islam  Impian yang berlokasi di Jl. Inspeksi Kanal No.  41, Bangkala Kecamatan Manggala Kota Makassar.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  oleh Tim  Pengabdian  Masyarakat  Universitas
Hasanuddin Program kemitraan Masyarakat (PPMU-PK-M) yang dibantu oleh Mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas
Hasanuddin. Khalayak sasaran pada kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah siswa  Sekolah  Dasar  Islam  Impian  pada jenjang kelas 2, 3, dan 4 yang berjumlah 40 siswa.
Metode  pengabdian  yang  dilakukan adalah  dengan  membacakan  dongeng  in- teraktif  serta  mengajak  para  siswa  untuk merefleksikan nilai-nilai moral yang terdapat dalam  dongeng  terhadap  kehidupan  nyata mereka.  Selain  itu,  diakhir  sesi,  dilakukan penyerahan  bahan  bacan  berupa  buku dongeng kepada masing-masing anak serta donasi  pada  perpustakan  Sekolah  Islam Impian (Tabel 1).
Metode evaluasi yang digunakan dalam kegiatan ini adalah:
1. Pre-test berupa  pembagian  kuesioner yang bertujuan mengetahui pemahaman awal  para  siswa  SD  Islam  Impian  ten- tang nilai-nilai moral yang dapat dijumpai disekitar mereka.
2. Post-test yaitu  para  siswa  diberikan kembali  kuesioner  tentang  pengalaman baca  dongeng,  contoh  perilaku  yang menjunjung  nilai-nilai  moral  dalam dongeng  seperti  saling  menghargai, tidak bersikap sombong, sikap yang se- baiknya  kita  lakukan  terhadap  sesama, dan  respon  setelah  mendengarkan dongeng interaktif.
3.  Membandingkan  perolehan  skor pre - dan post-test ,  untuk  mengukur  apakah
Andi  Inayah  Soraya,  A.ST.  Aldilah  Khaerana,  Rezky  Ramadhani,  dan  Hidayatullah  Yunus:  Edukasi Nilai –nilai Moral Melalui Dongeng Interaktif Terhadap Siswa Sekolah Dasar Islam Impian di Kecamatan Manggala Kota Makassar.
terdapat  peningkatan  pemahaman  dan pengetahuan tentang nilai moral. Indikator  keberhasilan  dalam  kegiatan ini  dapat  dilihat  jika  90%  siswa  mengalami peningkatan  pemahaman  tentang  nilai-nilai moral yang terdapat didalam dongeng.  Se-
hingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat perbedaan  yang  siginifikan  tentang  pe- mahaman nilai-nilai moral saat sebelum dan sesudah  pembacaan  dongeng  interaktif  ter- hadap siswa SD Islam Impian di Kecamatan Manggala Kota Makassar.
Tabel 1. Metode Pelaksanaan Kegiatan.
Khalayak Kegiatan Sasaran Sekolah  Dasar  Islam Impian  dari  jenjang kelas  2,3,dan  4  yang berjumlah 40 orang. • Pre-test • Pembacaan dongeng interaktif “Serakah
Membawa Petaka”
• Diskusi nilai moral dalam dongeng • Pembacaan dongeng interaktif “Jerapah dan Kelinci” • Diskusi nilai moral dalam dongeng • Post-test • Donasi buku dongeng kepada masing-masing siswa dan pihak Yayasan
Sekolah Impian
• Meningkatkan pemahaman tentang nilai-nilai moral yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari- hari terhadap siswa Sekolah dasar islam Impian Kecamatan Manggala Kota Makassar
• Meningkatkan motivasi membaca dongeng siswa
Sekolah dasar islam
Impian Kecamatan Manggala Kota Makassar

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A.  Persiapan.
Persiapan  dilakukan  secara  daring  ber- sama dosen pelaksana dan mahasiswa Fa- kultas Ilmu Budaya Universitas Hasanuddin. Mahasiswa  terdiri  dari  4  orang  yang diberikan  penjelasan  tentang  pembagian
tugas  masing-masing.  Dalam  tahapan  ini pula,  dosen  memberikan  pelatihan  kepada mahasiswa yang akan membawakan dongeng  interaktif  kepada  siswa  di  Sekolah Dasar  Islam  Impian.  Selain  itu,  tim  dosen juga memberikan simulasi pembuatan bahan mendongeng.  Dokumentasi  kegiatan  ter- dapat pada Gambar 1 berikut ini.
e-ISSN: 2528-3219

## Gambar 1. Persiapan Pengabdian.

## B.  Mendongeng Interaktif.
Kegiatan  mendongeng  intraktif,  dimulai dengan  membagikan  kuesioner pre-test untuk  mengetahui  pemahaman  awal  siswa Sekolah Dasar Islam Impian tetang nilai-nilai moral. Setelah memperoleh data pre-test , di- lakukan pembacaan dongeng interaktif yang pertama  dengan  judul  Serakah  Membawa Petaka (Gambar 2). Priyono dalam Samsoerizal  (2022)  memaparkan  bahwa mendongeng  mampu  menghadirkan  atmos- fer  relaksasi  di  kelas  sebab  mengandung
nilai  kreatifitas  didalamnya.  Mendongeng juga dinilai efektif untuk membina hubungan antara  guru  dan  peserta  didik,  membuka wawasan  baru,  dan  lebih  jauh  diharapkan mampu membentuk perilaku peserta didik.
Dalam cerita ini dikisahkan seekor kancil yang  memperbudak  seekor  kerbau  untuk membantu  menanamkan  sayuran  dengan iming-iming sang kerbau nantinya juga akan mendapatkan rumput yang banyak. Alih-alih puas memakan rumput, ternyata lahan yang digarap kerbau hanya ditumbuhi sayuran ke- sukaan  kancil.  Parahnya  lagi,  kancil  tidak
Andi  Inayah  Soraya,  A.ST.  Aldilah  Khaerana,  Rezky  Ramadhani,  dan  Hidayatullah  Yunus:  Edukasi Nilai –nilai Moral Melalui Dongeng Interaktif Terhadap Siswa Sekolah Dasar Islam Impian di Kecamatan Manggala Kota Makassar.
ingin  berbagi  dengan  kerbau  malah  me- nyuruhnya  pergi  mencari  tanah  garapan yang  lain.  Akhirnya  Parbu  Yudistira  men- datangi kancil untuk menegur sifat serakahnya. Beliau juga menyarankan kancil untuk  minta  maaf  kepada  kerbau  tersebut. Diakhir  cerita,  si  Kancil  meminta  maaf  ke- pada  kerbau  dan  membagikan  sayurannya untuk  dimakan  bersama.  Dari  cerita  diatas, penikmat  dongeng  diberi  edukasi  tentang
contoh-contoh  perilaku  negatif  yang  harus dihindari, diantaranya jangan memperbudak orang  lain  dan  jangan  serakah.  Selain  itu, dongeng  ini  juga  mengajarkan  hal-hal  yang harus  dilakukan  ketika  kita  berbuat  salah diantaranya  menyadari  kesalahan  tersebut, meminta  maaf,  berbagi  dengan  sesama, serta  tidak  mengulangi  kesalahan  yang pernah dilakukan.
Gambar 2. Pembacaan Dongeng Interaktif.
Dongeng selanjutnya berjudul Jerapah dan  Kelinci  menceritakan  tentang  per- temuan  Jerapah  dan  Kelinci  yang  saling mengandalkan diri mereka. Jerapah meng- anggap dirinya paling hebat sebab memiliki badan  yang  lebih  tinggi sedangkan  kelinci juga  menganggap  dirinya  paling  gesit  di-
antara hewan lain sebab mampu melompat dengan  jauh.  Dari  sikap  membanggakan diri masing-masing, Jerapah mengajak ke- linci  untuk  bertaruh.  Ia  menantang  kelinci untuk  memakan  buah  appel  yang  berada didalam  kebun. Kelinci yang percaya bah- wa  lompatannya  cukup  tinggi,  menyang-
Jurnal Dinamika Pengabdian Vol. 9 No. 1 Oktober 2023
e-ISSN: 2528-3219
gupi  tantangan  Jerapah.  Namun  ketika berlomba, ternyata Jerapa lah yang duluan menghabiskan  buah  apel  yang  berada  di atas pohon sebab ia mempunyai leher yang sangat panjang. Ia pun kembali berbangga hati  dan  menganggap  Kelinci  tidak  ada apa-apanya  dibanding  dirinya.  Tetapi  Ke- linci  kembali  menantang  Jerapah  untung berlomba sekali lagi dengan taruhan siapa yang  mampu  melewati  tembok  tinggi didalam  kebun  itu.  Jerapah  yang  merasa badannya  lebih  besar  dari  Kelinci  tentung percaya  diri  memenangkan  pertandingan itu.  Namun,  ternyata  tembok  yang  dimak- sud  sangatlah  tinggi,  dan  jerapah  tidak mampu  meloncat  menyeberanginya.  Bah- kan  kelinci  yang  mempunyai  kemampuan
meloncat  juga  tidak  mampu  melewatinya. Namun Kelinci melihat ada lubang kecil di bawah tembok kayu tersebut, dan dengan lincahnya Kelinci melewati lubang tersebut dan  berhasil  menyebrangi  tembok  itu. Maka  pada  tantangan  tersebut,  Kelincilah pemenangnya.  Diakhir  cerita,  Kelinci  dan jerapah menyadari bahwa mereka masing- masing  mempunyai  kekurangan  dan  kele- bihan.  Mereka  juga  menyadari  kesom- bongan  tidak  akan  membawa  kebaikan. Dari dongeng tersebut mengajarkan bahwa sepatutnya  kita  menghindari  sikap  som- bong,  tidak  mencela  kekurangan  orang lain, dan menyadari bahwa tiap makhluk di- ciptakan  dengan  kelebihan  dan  keku- rangannya masing-masing (Gambar 3).
Gambar 3. Mendongeng Jerapah dan Kelinci.
Andi  Inayah  Soraya,  A.ST.  Aldilah  Khaerana,  Rezky  Ramadhani,  dan  Hidayatullah  Yunus:  Edukasi Nilai –nilai Moral Melalui Dongeng Interaktif Terhadap Siswa Sekolah Dasar Islam Impian di Kecamatan Manggala Kota Makassar.

## C.  Donasi Buku Dongeng.
Guna  mendukukung  literasi  baca dongeng  sejak  dini,  Tim  Pengabdian Masyarakat  Universitas  Hasanuddin  juga melakukan  donasi  buku  Bacaan  Dongeng
sejumlah  80  buku  pada  hari  ketiga rangkaian  kegiatan  ini.  Hal  ini  diharapkan mampu  memotivasi  para  siswa  untuk membaca dongeng sejak dini. (Gambar 4).
Gambar 4. Donasi Buku Dongeng.

## D.  Keberhasilan Kegiatan.
Berdasarkan  hasil  observasi  dilapa- ngan, kegiatan mendongeng interaktif yang dilakukan  terhadap  siswa  Sekolah  Dasar Islam Impian di Kecamatan Manggala Kota Makasar,  berlangsung  efektif  dan  menye- nangkan. Hal ini dapat terlihat dari respon para  siswa  yang  sangat  antusias  men- dengarkan  dongeng  dan  kesan  yang mereka sampaikan bahwa mereka merasa senang  terhadap  kegiatan  ini.  Hal  ini  juga
diperkuat  dengan  hasil  analisis pre-post test yang dapat dilihat pada Tabel 2.
Berdasarkan Tabel 2, didapatkan hasil masyoritas  nilai post  test mengalami peningkatan setelah dilakukan pembacaan dongeng interaktif. Hal ini menjadi indikator keberhasilan  kegiatan  membaca  dongeng interaktif sebagai media edukasi pemahaman  nilai-nilai  moral  terhadap siswa  Sekolah  Dasar  Islam  Impian  di Kecamatan manggala Kota Makassar.
Jurnal Dinamika Pengabdian Vol. 9 No. 1 Oktober 2023
Tabel 2. Perolehan Nilai Pre-Test dan Post-Test .
No. Urut Peserta Nilai Pre-Test Nilai Post-Test Keterangan 1 15 25 Meningkat 2 14 22 Meningkat 3 19 19 Sama 4 13 25 Meningkat 5 16 24 Meningkat 6 15 22 Meningkat 7 16 23 Meningkat 8 14 26 Meningkat 9 12 22 Meningkat 10 11 18 Meningkat 11 15 26 Meningkat 12 14 24 Meningkat 13 14 26 Meningkat 14 15 26 Meningkat 15 15 15 Sama 16 15 26 Meningkat 17 15 26 Meningkat 18 13 26 Meningkat 19 15 21 Meningkat 20 14 26 Meningkat 21 12 12 Sama 22 13 26 Meningkat 23 13 26 Meningkat 24 16 25 Meningkat 25 16 23 Meningkat 26 16 25 Meningkat 27 16 22 Meningkat 28 16 23 Meningkat 29 16 24 Meningkat 30 13 23 Meningkat 31 14 26 Meningkat 32 12 12 Sama 33 15 22 Meningkat 34 16 23 Meningkat 35 14 26 Meningkat 36 15 22 Meningkat 37 15 22 Meningkat 38 16 23 Meningkat 39 15 22 Meningkat 40 15 25 Meningkat
Andi  Inayah  Soraya,  A.ST.  Aldilah  Khaerana,  Rezky  Ramadhani,  dan  Hidayatullah  Yunus:  Edukasi Nilai –nilai Moral Melalui Dongeng Interaktif Terhadap Siswa Sekolah Dasar Islam Impian di Kecamatan Manggala Kota Makassar.

## SIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  de- ngan judul Edukasi Nilai-Nilai Moral Melalu Dongeng  Interaktif  Terhadap  Siswa  Seko- lah Dasar Islam Impian Kecamatan Mang- gala  Kota  Makassar  berlangsung  lancar, efektif dan menyenangkan dengan melibat- kan  khalayak  sasaran  yaitu  para  siswa Sekolah  Dasar  Islam  Impian  yang  ber- jumlah 40 siswa. Keberhasilan kegiatan ini dapat  dilihat  dari  hasil  peningkatan  pe- mahaman  siswa  tentang  nilai-nilai  moral yang  sepatutnya  diaktualisasikan  dalam kehiupan  sehari-hari  diantaranya  jangan memperbudak orang lain, jangan serakah, meminta  maaf  jika  melakukan  kesalahan, berbagi dengan sesama, tidak mengulangi kesalahan  yang  pernah  dilakukan,  meng- hindari  sikap  sombong,  tidak  mencela  ke- kurangan orang lain, serta menyadari bah- wa tiap makhluk diciptakan dengan kelebi- han dan kekurangannya masing-masing.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kami  ucapkan  kepada pihak yang terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini sehingga kami dapat  memenuhi  salah  satu  kewajiban tridharma perguruan tinggi, terutama
kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengab- dian Kepada Masyarakat
(LPPM)
Universitas Hasanuddin atas hibah yang di- berikan  pada  skema  pengabdian  masya- rakat.  Ucapan  terima  kasih  juga  kami sampaikan  kepada  Sekolah  Dasar  Islam Impian  sebagai  mitra  dalam  kegiatan  ini dengan  memberikan  kesempatan  kepada kami  untuk  melaksanakan  pengabdian masyarakat bagi siswa-siswi di sekolah ini .

## DAFTAR PUSTAKA
Agustiani.  2013.  Kehidupan  Pekerja  Anak Sebagai Pemulung di Perkotaan (Studi
Kasus TPA Sampah di Kel.Tamangapa Kec.Manggala Kota Makassar). Diploma tesis, FIS, 1-2. Samsoerizal,  S.  2022.  Mendongeng  untuk Menumbuhkan Nilai Moral Anak. Indonesiana.
indonesiana.id/read/154679/mendonge ng-untuk-menumbuhkembangkan- nilai-moral-anak.  Diakses  Minggu  21 Agustur 2022 pukul 09.30.
Sumartini, L.P.A., Antara, P.A., & Magta, M. 2017.  Pengaruh  Dongeng  Interaktif terhadap  Karakter  Anak  pada  Taman Kanak-Kanak Kuncup Harapan Singaraja.  e-journal  Pendidikan  Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha  Jurusan  Pendidikan  Guru
Pendidikan Anak Usia Dini 5 (1), 2-3.