## PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP
MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
(STUDI PADA SISWA SMK NASIONAL PADANG)
Rahmat Ramadhan, Marwan, Armiati Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang Email: rahmatmadhan44t@gmail.com
ABSTRACK: This study aims to determine the Effect of Socioeconomic Status of Parents Against Learning Motivation, Influence Motivation Learning Interest Continue Study to Higher Education and Influence of Parents' Socioeconomic Status on Interest Continue Study to Higher Education.
The population in this study is the students of class XII SMK National Padang Academic Year 2017/2018 amounted to 77 students. Intruments in this study used questionnaires. Trial of research instrument with validity test and reliability test conducted on 30 students at SMK Nusatama Padang. Data analysis technique used is path analysis technique using SPSS ver program. 16.0.
The results of this study show: First there is a positive influence and significant socioeconomic status of parents to the motivation of students learning class XII SMK National Padang Year 2017/2018, meaning the higher the level of socioeconomic status of parents then the student learning motivation also increases. Second there is a positive and significant influence on the socio-economic status of parents on the interest to continue studies to college students of class XII SMK Padang National Academic Year 2017/2018, it can be interpreted that the higher socioeconomic status of parents will increase the interest of students of SMK Nasional Padang to continue education to university Thirdly there is a positive and significant influence of learning motivation toward the interest of continuing study to college students of class XII SMK National Padang Year 2017/2018 which shows that the higher the students' learning motivation, the higher the interest of students of SMK Nasional Padang to continuing education to college.
Keywords: socioeconomic status of parents, motivation to study and interest in continuing study to public universities

## PENDAHULUAN
Perkembangan    pendidikan    yang    semakin    luas    di    era    modern    saat    ini,  menuntut    adanya    Sumber Daya    Manusia    yang    berkualitas,    sehingga    mendorong  timbulnya    kemajuan    sosial    di    berbagai    bidang kehidupan  secara   menyeluruh. Perubahan dan pembaruan  dalam pendidikan bertujuan untuk  mencetak lulusan yang diharapkan  dapat  memberikan  pengaruh  yang  positif  terhadap  dunia  pendidikan nantinya,  perubahan dan  pembaharuan  tersebut    dilaksanakan  dalam  sebuah  program  pendidikan  yaitu  program  pendidikan    tingkat satuan menengah.
Program  pendidikan  tingkat  satuan  menengah  di  Indonesia  ada  beberapa  jenis    antara  lain  SMA,  SMK, MA, MAK, atau bentuk lain yang sederajat.  Salah satu    program    pendidikan    tingkat    sekolah    menengah adalah  Sekolah Menengah    Kejuruan (SMK). Pada SMK mempunyai pembelajaran  untuk  membekali  peserta didik    dengan    keterampilan-keterampilan    tertentu    yang    nantinya    dapat    diaplikasikan    dalam    pekerjaan. Pendidikan    kejuruan  merupakan        pendidikan    yang        mengarahkan        peserta      didik       untuk    bekerja  pada bidang  tertentu  (UUSPN  2,  1989).
Pendidikan    Kejuruan    adalah    pendidikan    pada        jenjang    menengah    yang    mengutamakan pengembangan    kemampuan  siswa  untuk  melaksanakan  jenis  pekerjaan    tertentu  (PP  29    tahun  1990      Pasal   1 ayat    3).      Pada    tingkat  pendidikan  menengah  di    Sekolah.  Hal  ini  sejalan  dengan  UU  1945,  Undang  –undang Sistem  Pendidikan Nasioana (UUSPN) No.20 Tahun 2003 menyatakan bahwa :
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Serangkaian  usaha  yang  telah  dilakukan  oleh  pemerintah,  dalam  pengembangan  lembaga-lembaga pendidikan tinggi M. Enoch (2007: 19) menjelaskan :
“Pendidikan  tinggi  diselenggarakan  untuk  menyiapkan  peserta  didik  menjadi  anggota masyarakat      yang  memiliki  kemampuan  akademik  dan  atau  professional  yang  dapat menerapkan,  mengembangkan  dan  atau  menciptakan  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan kesenian”.
“Pendidikan   tinggi   mencakup   program  pendidikan      diploma, sarjana,    magister,   spesialis,   dan doktor      yang      diselenggarakan      oleh  Perguruan  Tinggi  (Rohman  2009:  225)”.  Dengan  demikian  apabila melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  maka  akan  memiliki  bekal  ilmu  pengetahuan  dan  kecakapan  sesuai dengan program  studi  yang  ditempuh  yang  mana  akan  menjadi  modal  dasar  untuk dapat   lebih   berkompeten didunia   kerja.
Minat  siswa  dalam  melanjutkan studi ke  Perguruan Tinggi dapat dilihat  dari  sikap  siswa  yang  mulai menaruh  dan  memusatkan  perhatian  pada  suatu    hal    yang    menjadi    keinginan    yang    diwujudkan  dengan usaha  untuk  menggali  informasi  tentang  Perguruan  Tinggi  yang  diinginkannya.  Faktor-faktor  yang  dapat membangkitkan  minat    tersebut  seperti  halnya  yang  diungkapkan  oleh,  Sardiman  (2011:  76)  bahwa,  “Minat tidak  timbul  secara  tiba-tiba/  spontan,  melainkan  timbul  dari  partisipasi,  pengalaman,  kebiasaan  pada  waktu belajar dan bekerja
SMK Nasional Padang merupakan salah satu SMK swasta di kota Padang, Yang memiliki 3 jurusan yaitu TKJ  (Teknik  Komputer  Jaringan),  ADP  (Administrasi  Perkantoran),  dan  Akuntansi.  Dari  tahun  ke  tahun  SMK Nasional  Padang  pada  lulusannya  menunjukan  angka  siswa  yang  melanjukan  ke    Perguruan  Tinggi  sangat rendah. Sejak tahun 2013/2014 hingga tahun 2016/2017 lulusan siswa SMK Nasional Padang yang melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi mengalami penurunan. Hal ini dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1. Jumlah Siswa Kelas XII SMK Nasional Padang yang Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi
No Tahun Jumlah Siswa Keselu- ruhan Siswa yang Melanjut-kan Perguruan Tinggi Persentase siswa yang melanjut-kan studi perguruan tinggi Siswa yang tidak melanjut-kan perguruan tinggi Persentase Siswa yang Tidak Melanjut-kan Studi Perguruan Tinggi 1 2013/2014 60 25 41,67% 35 58,33% 2 2014/2015 57 15 26,31% 42 73,69% 3 2015/2016 49 10 20,41% 39 79,59% 4 2016/2017 72 20 20,83% 52 79,17%
Sumber data : Guru BK SMK Nasional Padang, Tahun 2017
Jika  dilihat  dari  data  tabel  di  atas  dapat  diketahui  berdasarkan  data  diatas  bahwa  siswa  SMK  Nasional Padang  yang  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  dari  tahun  2013  hingga  2016  masih  belum  optimal  atau mengalami  penurunan,  Hal  ini  ditujukan  pada  persentase  siswa  yang  masuk  Perguruan  Tinggi  lebih  sedikit dibandingkan  pada  siswa  yang  tidak  melanjutkan  Perguruan  Tinggi.  Tabel  1  merupakan  gambaran  siswa  yang melanjutkan Perguruan Tinggi dalam kurun waktu 4 tahun. Contohnya saja pada tahun 2016/2017 dari  72 orang jumlah  siswa  SMK  Nasional  Padang  20,83%    atau  hanya  berjumlah  20  orang  siswa  yang  melanjutkan  studi  ke Perguruan  Tinggi  dengan  begitu  terdapat  52  siswa  yang  tidak  melanjutkan  kePerguruan  Tinggi.  Dapat  di simpulkan bahwasanya minat siswa SMK Nasional Padang dalam kurun waktu 4 tahun untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi masih tergolong rendah.
Menurunnya  jumlah  siswa  lulusan  SMK  Nasional  Padang  yang  melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan Tinggi dipengaruhi oleh banyak hal, salah satunya adalah karena rendahnya minat siswa untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi. Hal ini sejalan dengan pendapat Muhibin (2009: 175) bahwa “pendidikan yang tinggi adalah kecendrungan yang mengarahkan siswa untuk memilih Perguruan Tinggi sebagai kelanjutan setelah lulus sekolah mengah  yang  memiliki  perasaan  senang,  adanya  keinginan,  perhatian,  dorongan  dan  kemauan,  kebutuhan  dan harapan”.
Dalam  kenyataannya  menumbuhkan  minat  siswa  dalam  melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi  itu sangat  penting,  siswa  yang  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  tentunya  memiliki  ilmu  dan  wawasan  yang lebih luas baik untuk dirinya sendiri. Berdasarkan wawancara yang saya lakukan di SMK Nasional Padang pada tanggal  11  september  2017,  menurut  guru  Bimbingan  Konseling  di  SMK  Nasional  siswa  yang  melanjutkan pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi  terjadi  penurunan  dari  tahun  ke  tahun  dikarenakan  minat  siswa  untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi pun menurun, hal ini dikarenakan kebanyakan orang tua siswa SMK Nasional    termasuk  dalam  golongan  yang  mempunyai  status  sosial  ekonomi  menengah  kebawah  atau  memiliki pendapatan  yang  rendah,  tentunya  dengan  penghasilan  orang  tua  yang  rendah  tersebut    mempengaruhi  minat siswa  SMK  Nasional  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi.  Minat  melanjutkan  ke  Perguruan Tinggi  akan  memberikan  kontribusi  besar  dalam  menciptakan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas.  Minat melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi dapat dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa, dan kebanyakan pada siswa SMK Nasional memiliki motivasi belajar yang tergolong rendah.
Kondisi  status  sosial  ekonomi  orang  tua  dapat  mempengaruhi  sikap  serta  tingkat  aspirasi  orang  tua terhadap pendidikan anak,  Abdullah (2010: 180) mengemukakan bahwa,  “Anak  memiliki kesempatan lebih luas untuk mengembangkan pengetahuan dan beragam kecakapan atas jasmani dengan dukungan ekonomi orang tua”. Jamaludin (2003: 62), menjelaskan bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi siswa adalah orang tua. Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi akan berusaha keras dan memberikan curahan perhatian yang besar dalam  belajarnya.  Siswa  yang  akan  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  harus  termotivasi  dalam  belajar, sehingga ia akan menyadari bahwa ketekunan dalam belajar sangatlah penting untuk dilakukan. Sedangkan untuk memiliki  motivasi  yang  tinggi  tersebut  diperlukan  peranan  orang  tua  sebagai  pemicu  motivasi  tersebut,  salah satunya adalah kondisi status sosial ekonomi orang tua.
Nasution (2013) dalam penelitiannya menyatakan bahwa ada pengaruh sosial ekonomi orang tua terhadap minat anak melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi. Sedangkan kondisi sekolah merupakan lingkungan yang langsung berpengaruh terhadap kehidupan pendidikan dan cita-cita karier.
Berdasarkan hasil observasi awal juga didapatkan data penghasilan orang tua siswa SMK Nasional Padang sebagai berikut:
Tabel 2. Jumlah Penghasilan Orang Tua Siswa Kelas XII SMK Nasional Padang
No Penghasilan Orang Tua Jumlah Siswa 1 ≤  Rp. 500.000,00 32 2 Rp. 500.000,00  – Rp. 1.000.000,00 28 3 ≤ Rp. 1.000.000,00 12

## Sumber Data : Guru BKSMK Nasional Padang, Tahun 2017
Dari data diatas dapat dilihat bahwa rata-rata penghasilan orang tua siswa SMK Nasional Padang berada di bawah  UMR  (Upah  Minimum  Regional)  kota  padang.  Ini  menunjukan  bahwa  taraf  kehidupan  keluarga  siswa siswi SMK Nasional yang masih tergolong sangat rendah. Oleh karena itu dapat diketahui bahwa motivasi siswa untuk  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  rendah.  Hal  ini  disebabkan  karena  dengan  pendapatan  orang  tua yang rendah, siswa mempertimbangkan biaya yang akan dikeluarkan oleh orang tuanya jika ia melanjutkan studi ke  Perguruan  Tinggi.  Selain  itu,  minat    melanjutkan  ke  Perguruan  Tinggi  dapat    dipengaruhi  oleh  motivasi belajar    siswa.    Motivasi    belajar    merupakan    daya    dorong    siswa  untuk  belajar  dengan  giat.  Selain  itu  juga memiliki  hasrat  yang  tinggi  untuk  menambah  pengetahuan,  wawasan,  dan  mengembangkan  potensi  atau kemampuan  yang  dimilikinya  karena  merasa  tidak  puas  dengan  prestasi  yang  dimiliki  saat  ini  sehingga  dapat mengembangkan  minat  untuk  melanjutkan  ke  jenjang  Perguruan  Tinggi.  Namun  sebaliknya  apabila  motivasi belajar  siswa  rendah  maka  siswa  sudah  merasa  puas  dengan  kemampuan  yang  dimiliki  sehingga  dorongan  dan keinginan  untuk  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  juga  rendah.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  siswa melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi menjadi rendah.
Sebagaimana  Hamalik  (2012  :  115)  berpendapat  bahwa  “prinsip  motivasi  mampu  merangsang  minat belajar. Dengan  adanya motivasi yang tinggi, seseorang dapat mempunyai minat belajar yang tinggi pula hingga belajar ke Perguruan Tinggi.
Didalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas XII SMK Nasional Padang tahun 2016/2017  yang  berjumlah  78  siswa,  karena  siswa  kelas  XII  lah  yang  akan  segera  masuk  ke  dalam  Perguruan
Tinggi dan sudah tergambarkan alasan siswa kelas XII ini untuk langkah lanjut atau tidaknya siswa tersebut untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
Tabel 3. Daftar Rekapitulasi Absen siswa SMK Nasional Padang Tahun 2016/2017

## Sumber data : Guru BK SMK Nasional Padang, Tahun 2017
Pada  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  dari  siswa  kelas  XII  yang  berjumlah  78  siswa,  dari  rekapitulasi absen siswa pada semester satu tahun 2016/2017  hanya beberapa siswa saja  yang tidak  masuk  sekolah, terlihat bahwasannya kelas XII SMK Nasional Padang tidak 100% hadir pada ajaran semester satu 2016/2017  selain itu menurut guru Bimbingan Konseling (BK) masih ada beberapa siswa yang pulang pada jam pelajaran yang sedang berlansung  tanpa  sepengetahuan  guru.  Terlihat  masih  rendahanya  motivasi  belajar  siswa  dari  rendahnya  respon siswa    SMK  Nasional  Padang  terhadap  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas.  Hal  ini  menjadi  sebab    belum optimalnya minat siswa SMK Nasional Padang untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
Bertitik  tolak  dari  teori  yang  dikemukakan  maka  hipotesis  dalam  penelitian  ini  adalah  H1:  Status  Sosial Ekonomi  Orang  Tua  berpengaruh  positif  dan  signifikan    terhadap  Motivasi  belajar  pada  siswa  kelas  XII  SMK Nasional Padang. H2: Status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat untuk melanjutkan  studi  ke    Perguruan  Tinggi  pada  siswa  kelas  XII  SMK  nasional  Padang.  H3:  Motivasi  belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat untuk melanjutkan studi ke  Perguruan Tinggi pada siswa kelas XII SMK nasional Padang.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian adalah penelitian jenis penelitian deskriptif – asosiatif. Penelitian ini dimaksudkan untuk menggali  fakta  tentang  Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Minat Melanjutkan Perguruan Tinggi SMK Nasional Padang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa XII di SMK  nasional  Padang  angkatan  tahun  2016/2017  yang  berjumlah  77  siswa.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam penelitian  ini  adalah Total  Sampling . Total  Sampling  adalah  teknik  pengambilan  sampel  dimana  jumlah  sampel sama  dengan  populasi  (Sugiyono,  2007).  Alasan  mengambil  total  sampling  karena  menurut  Sugiyono  (2007) jumlah populasi yang kurang dari 100 seluruh populasi dijadikan sampel penelitian semuanya. Jadi sampel yang diambil  dari  penelitian  ini  adalah  77  orang.  Teknik  pengumpulan  data  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  ini adalah  penyebaran  angket  dengan  menggunakan  skala likert .  Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  uji deskriptif,  uji  normalitas,  uji  homogenitas  dan  uji  analisis.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis jalur ( Path Analysis ).. Agar data yang diperoleh akurat, peneliti mengunakan bantuan program SPSS versi 16.0.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum dilakukan analisis, data diuji terlebih dahulu dengan menggunakan uji asumsi klasik yang terdiri dari  uji  normalitas,  dan  uji  homogenitas.  Hasil  yang  diperoleh  adalah  data  yang  digunakan  dalam  peneltian  ini berdistribusi normal, dan homogen, sehingga dapat dilakukan analisis jalur.
No Kelas Jumlah siswa/i Persentasi rata-rata Kehadiran Siswa Semester I 1 XII Akuntansi 31 Orang 90 % 2 XII Administrasi Perkantoran 31 Orang 87 % 3 XII Teknik Komputer dan Jaringan 15 Orang 93 % Jumlah 77 Orang
Tabel 2. Uji Normalitas

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Status Sosial Ekonomi Motivasi Belajar Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi N 77 77 77 Normal Parameters a Mean 31.2413 50.5455 50.7273 Std. Deviation 8.30878 12.03235 11.01272 Most Extreme Differences Absolute .135 .135 .123 Positive .076 .099 .095 Negative -.135 -.135 -.123 Kolmogorov-Smirnov Z 1.182 1.183 1.082 Asymp. Sig. (2-tailed) .122 .122 .192
Sumber : Data Olahan 2018
Berdasarkan  Tabel  di  atas  nilai  residual  status  sosial  ekonomi  orang  tua  adalah  0,122,  motivasi  belajar adalah  0,122 dan minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi adalah 0,192 dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Nilai residual dilihat dari asymp. Sig. (2-tailed). Nilai signifikan variabel lebih besar dari nilai α = 0,05 dengan demikian dapat dinyatakan semua variabel dalam penelitian ini terdistribusi secara normal.

## Tabel 3. Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. Status Sosial Ekonomi 1.350 16 44 .212 Motivasi Belajar 1.770 16 44 .068
Sumber : Data Olahan 2017
Berdasarkan  tabel  diatas,  untuk  status  sosial  ekonomi  orang  tua  (X 2 )  diperoleh  sebesar  0,212,  berarti variable  ini  varians  yang    homogen,  untuk  variabel  motivasi  belajar  (X 1 )  diperoleh  sebesar  0,068  dengan  nilai signifikan  besar  dari  0,05  maka  dinyatakan  data  motivasi  belajar  adalah  homogen.  Dengan  demikian,  setelah penyebaran data normal dan homogen, maka dapat di lanjutkan pada analisis berikutnya, yaitu analisis jalur.

## Pengujian Hipotesis
Hipotesis pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X2) terhadap Motivasi belajar (X1) pada siswa kelas XII SMK Nasional Padang
Pada  hipotesis  pertama  yang  diuji  dalam  penelitian  ini  adalah    untuk  mengetahui  signifikansi  pengaruh Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  (X 2 )  terhadap  Motivasi  Belajar  (X 1 )  pada  siswa  SMK  Nasional  padang. Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan  dengan  bantuan  SPSS versi  16.00  for  windows. Untuk  melihat variabel  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  (X 2 )  diperoleh  t  hitung  =  2.078,  sedangkan  t  tabel  =  1.992.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  t  hitung  >  t  tabel  (2.078  >  1.992),  dan  nilai  signifikan  0.041  <  0.05.  artinya  Status  Sosial Ekonomi Orang tua berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Belajar siswa SMK Nasional Padang.
Hipotesis Kedua, Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X2) terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tianggi (Y) pada SMK Nasional Padang
Pada  hipotesis  pertama  yang  diuji  dalam  penelitian  ini  adalah    untuk  mengetahui  signifikansi  pengaruh Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  (X 2 )  terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan  Tinggi  (Y)  pada  siswa SMK  Nasional  padang.  Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan  dengan  bantuan  SPSS versi  16.00  for
windows. Untuk melihat variabel Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X 2 ) diperoleh t hitung = 2,106, sedangkan t tabel  =  1.992.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  t  hitung  >  t  tabel  (2.106  >  1.992  dan  nilai  signifikan  0.039  <  0.05. artinya  terdapat    pengaruh  positif  dan    signifikan  antara  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  terhadap  Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi siswa SMK Nasional Padang.
Hipotesis  Ketiga,  Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara Motivasi  belajar  (X1)  terhadap  minat untuk melanjutkan studi ke  Perguruan Tinggi (Y) pada siswa kelas XII SMK Nasional Padang
Untuk  hipotesis  ketiga  yang  diuji  dalam  penelitian  ini  adalah    untuk  mengetahui  signifikansi  pengaruh Motivasi  Belajar  (X 1 )  terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan  Tinggi  (Y)  pada  siswa  SMK  Nasional padang.  Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan  dengan  bantuan  SPSS versi  16.00  for  windows. Untuk melihat variabel Motivasi Belajar (X 1 ) diperoleh t hitung = 2.947, sedangkan t tabel = 1.992. Hal ini menunjukkan bahwa t hitung > t tabel (2.947 > 1.992), dan nilai signifikan 0.004 < 0.05. artinya Motivasi Belajar berpengaruh signifikan terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi siswa SMK Nasional Padang.

## Pembahasan
Pembahasan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  dan  analisis  jalur  yang telah diuraikan dalam bentuk deskripsi variabel penelitian serta analisis hasil penelitian tentang pengaruh   Status Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  (X1),  dan  Motivasi  Belajar  (X2),  terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan Tinggi (Y) siswa SMK Nasional Padang.
1. Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  (X1)  Terhadap  Motivasi  Belajar  (X2)  Pada  Siswa  Kelas XII SMK Nasional Padang
Berdasarkan  analisis  jalur  dan  hasil  pengujian  hipotesis  pertama,  maka  diketahui  bahwa  Status  Sosial Ekonomi  Orang  Tua  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Motivasi  Belajar  pada  siswa  kelas  XII  SMK Nasional  padang.  Artinya  status  sosial  ekonomi  orang  tua  mempengaruhi  motivasi  belajar.  Hasil  penelitian  ini sesuai dengan teori yang dikatakan oleh Dalyono (2005: 55), bahwa “motivasi adalah daya penggerak / pendorong untuk melakukan sesuatu pekerjaan,  yang bisa berasal dari dalam diri dan juga dari luar”. Jamaludin (2003: 62), juga  menjelaskan  bahwa  “Salah  satu  faktor  utama  yang  mempengaruhi  motivasi  siswa  adalah  orang  tua”. Sedangkan untuk  memiliki  motivasi  yang tinggi tersebut diperlukan peranan orang tua sebagai pemicu  motivasi tersebut, salah satunya adalah kondisi status sosial ekonomi orang tua.
Status  sosial  ekonomi  orang  tua  serta  sarana  dan  prasarana  belajar  yang  mencukupi  maka  dapat membantu  siswa  dalam  memberikan  arahan  dan  menangani  masalahnya  dalam  arti  lain  dapat  berpengaruh terhadap “motivasi belajar yang artinya dapat memberikan kekuatan yang terdapat dalam diri individu   yang menyebabkan   individu   bertindak”, (Hamzah 2011:3). Dari pendapat tersebut dapat kita ketahui bahwa faktor yang  mendorong  siswa  untuk  melakukan  pekerjaaan/belajar  dapat  berasal  dari  dalam  diri  siswa  itu  sendiri ataupun faktor yang berasal dari luar. Faktor yang berasal dari luar dapat berupa keluarga,lingkungan sekitar, teman sebaya dan lingkungan sekolah.
Kemampuan orang tua dalam memenuhi kebutuhan keluarga termasuk kebutuhan dalam hal fasilitas dan sarana pendidikan anak yang bisa menjadi motivasi bagi anak untuk belajar dan berprestasi. Dari pendapat yang di  kemukakan  oleh  para  ahli  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  kondisi  status  sosial  ekonomi  orang  tua  akan memberikan  dorongan/  motivasi  kepada  siswa  untuk  belajar  dan  berprestasi.  Oleh  karena  itu,  Status  Sosial Ekonomi Orang Tua berpengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XII SMK Nasional Padang.
Sehingga untuk memiliki motivasi belajar yang tinggi tersebut di perlukan peranan orang tua baik itu dari latar belakang atau pendidikan orang tua sebagai pemicu termotivasinya siswa dalam belajar.
2. Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  (X1)  Terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan Tinggi (Y) Pada SMK Nasional Padang
Tujuan ketiga, dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tianggi pada SMK Nasional Padang. Berdasarkan uji hipotesis yang  diperoleh  hasil  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua terhadap  minat  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi  pada  siswa  kelas  XII  SMK  nasional  Padang.  orang  tua berpengaruh positif terhadap minat siswa melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
Temuan  hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  pendapat  para  ahli  Hurlock  (2006:254)  menyebutkan  bahwa apabila kemampuan ekonomi keluarganya membaik, orang akan cenderung memperluas minat untuk mencakup hal-hal  yang  semula  belum  mampu  dilaksanakannya,  salah  satunya  minat  untuk  melanjutkan  ke  Perguruan
Tinggi.  Slameto  (2010:  180)  juga  menjelaskan  “Status  sosial  ekonomi  orang  tua  dapat  berpengaruh  terhadap minat  melanjutkan    ke  perguruan  tinggi,  karena  dengan  kemampuan  sosial  ekonomi  yang  memadai  maka minat anak dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, akan tinggi dan sebaliknya”.
3. Pengaruh  Motivasi  Belajar (X2)  Terhadap Minat  Untuk  Melanjutkan  Studi  Ke  Perguruan  Tinggi  (Y)

## Pada Siswa Kelas XII SMK Nasional Padang.
Tujuan  kedua,  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  Motivasi  belajar  terhadap  minat untuk  melanjutkan  studi  ke    Perguruan  Tinggi  pada  siswa  kelas  XII  SMK  nasional  Padang.  Berdasarkan  uji hipotesis  yang  diperoleh  hasil  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  motivasi  belajar  terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMK nasional Padang.
Temuan dalam penelitian ini sejalan dengan pendapat Hamalik (2012 : 115) mengatakan bahwa “prinsip motivasi mampu merangsang minat belajar. Dengan  adanya motivasi yang tinggi, seseorang dapat mempunyai minat  belajar  yang  tinggi  pula  hingga  belajar  ke  Perguruan  Tinggi.  Dan  hasil  penelitian  Tarmono  (2012) menyebutkan  bahwa  faktor  intern  yang  paling  mempengaruhi  minat  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi adalah motivasi belajar.
Hal  ini  juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  Nurhadiyanti  ( 2014),  kesimpulan  penelitian ini  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan      Pengaruh  Motivasi  Belajar  terhadap  Minat Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan  Tinggi.  Semakin  tinggi  Motivasi  Belajar,    maka    Minat    Melanjutkan    Studi siswa  ke  Perguruan Tinggi pun meningkat.
Kemudian  temuan  ini  juga  senada  dengan  hasil  penelitian    yang    dilakukan    Linawati    (2011)  juga menyatakan  tentang    Pengaruh  Tingkat  Pendapatan  Orang  Tua  dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Minat Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan  Tinggi  Kelas  XII  Program  Keahlian    Akuntansi  SMK  YPKK  2  Sleman Tahun  Ajaran 2010/2011”. Dari penelitiannya menunjukan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif terhadap minat  siswa  melanjukan  studi  ke  Perguruan  Tinggi.  Dengan  demikian  dapat  diketahui  bahwa  motivasi  belajar berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa SMK Nasional Padang.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan dan pembahasan penelitian ini menghasilkan simpulan sebagai berikut:
1. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signiftikan antara status sosial ekonomi orang tua terhadap  motivasi  belajar  siswa  SMK  Nasional  Padang.  Bentuk  pengaruh  status  sosial  ekonomi  orang  tua terhadap motivasi belajar siswa SMK Nasional Padang adalah positif.
2. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara status sosial ekonomi orang tua terhadap  minat  siswa  SMK  Nasional  Padang  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi.  Bentuk  pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi adalah positif.
3. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi Belajar siswa terhadap minat  siswa  SMK  Nasional  Padang  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi.  Bentuk  pengaruh  motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi adalah positif.

## Saran
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  penulis,  maka  untuk  menumbukan  minat  melanjutkan pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi  pada  siswa  kelas  XII  SMK  Nasional  Padang,  penulis  dapat  memberikan  saran sebagai berikut:
1. Penelitian ini mengharapkan kepada siswa SMK Nasional Padang untuk dapat menentukan pilihan yang tepat dan sesuai dengan minat dan kemampuan yang kita miliki mengenai perguruan tinggi, meskipun kemampuan ekonomi  orang  tua  kurang  mampu,  siswa  bisa  menggunakan  jalur  bidik  misi  untuk  melanjutkan pendidikanya,  diharapkan  siswa  lebih  termotivasi  lagi  dalam  belajar  agar  mendapat  memperoleh  beasiswa untuk tetap dapat melanjutkan pendidikanya ke perguruan tinggi.
2. Penelitian  ini  mengharapkan  memberikan  bimbingan  dan  arahan  kepada  siswa  agar  meningkatkan  motivasi belajar siswa dalam hal pemecahan masalah soal-soal dalam proses pembelajaran dan memberikan konseling kepada siswa yang latar belakang status sosial ekonomi orang tua  kurang baik agar tetap memiliki keinginan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
3. Penelitian  ini  mengharapkan  bagi  pihak  sekolah  untuk  meningkatkan  pengetahuan  mengenai  minat  dalam mengenal  Perguruan  Tinggi  dan  mencari  hal-  hal  yang  berhubungan  seputar  dunia  memasuki  perguruan tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Idi. 2010. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada
Djaali. 2012. Psikologi Pendidikan . Jakarta : Rineka Cipta
Hamalik,Oemar. 2011.  Proses Belajar Mengajar . Jakarta: Bumi aksara
____________. 2012.  Proses Belajar Mengajar . Jakarta: Bumi aksara
Hamzah, B. Uno. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya . Jakarta: BumiAksara
Hurlock, Elizabet, B. 2006. Psikologi Perkembangan, Erlangga, Jakarta.
Jamaludin. 2003. Mendiskusikan kembali eksistensi madrasah . Jakarta : Logos Wacana Ilmu
Jumarin, M. 1994. Pendidikan Kejuruan . Jakarta : Bina Karya
M.  Enoch,  Markum.  2007. Pendidikan  Tinggi  Dalam  Prespektif  Sejarah  Dan Perkembangannya  di  Indonesia . Jakarta: UI Press.
Nasution, Syafrina. 2013. Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Anak Malanjutkan Pendidikan Ke  Perguruan  Tinggi  (Studi  Kasus  Kelas  XI  Semester  Genap  Di  SMA  Sinar  Husni  Medan  Helvetia Kabupaten  Deli  Serdang  Tahun  Pelajaran  2010/201). Dalam  Jurnal  Citizenship.  FIS  :  Universitas Negeri Medan.
Rohman, Arif. 2009. Memahami Pendidikan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : Laks Bang Mediatama Yogyakarta
Sardiman. 2011. Interaksi    dan    Motivasi    Belajar    Mengajar. Jakarta    : Rajagrafindo persada
Soekanto, Soerjono 2010. Sosiologi Suatu Pengantar . Jakarta : Rajagrafindo persada
Sugiyono . 2009 . Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D) . Bandung: Alfabeta
Turmono.  2012. Minat  Masuk  Perguruan  Tinggi  Bagi  Siswa  Kelas  XII  Progran  Keahlian  Teknik  Kendaraan Ringan (TKR) Pada SMK di Kecamatan Mranggen. Dalam Journal Of Education . FKIP: IKIP PGRI