## EFEKTIVITAS PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN MOTIVASI MEMASUKI DUNIA KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA PESERTA DIDIK PADA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NAHDLATUL ULAMA BANJARMASIN
1 Nurmaya Sari, 2 Rizali Hadi, 3 Melly Agustina Permatasari 1,2,3 Program Studi  Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat E-mail: nurmayasari87@gmail.com
Abstrak: Penelitian  yang  ini  ialah  agar  mengetahui  pengaruh  prakerin  dan  motivasi  kepada kesiapan kerja. Metode penelitian yang ini memakai metode deskriptif kuantitatif dengan sampel terdiri dari 79 siswa tahun ajaran 2016-2017 yang sedang magang atau melakukan prakerin pada program  keahlian  akuntansi.  Sementara  itu  untuk  Instrumen  penelitian  menggunakan  angket dengan uji validitas sebanyak 33 butir soal. Pengaruh antara perbandingan pengalaman prakerin terhadap  kesiapan  kerja  ditunjukkan  oleh  regressi  koefisien  Ry 1,2,3,4 =  0,666  (p<0,01)  dengan determinasi 44,00% dan didapati hubungan signifikansi dengan nilai korelasi koefisien rxy=0,66 (p<0.01). Pengaruh antara perbandingan motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja ditunjukkan oleh regressi  koefisien  Ry 1,2,3,4,5 = 0,474 (p<0,01) dengan determinasi  22,00% dan terdapat  hubungan  yang  signifikansi  senilai  korelasi  koefisien  rxy=0,40  (p<0.01).  Setelah dilakukan  pengendalian  variabel  lain,  diperoleh  koefisien  korelasi  parsial  terdapat  tidak signifikansi  diantara  kedua  variabel  pada  kesiapan  kerja.  Maka  hal  ini  berarti  bahwa  kesiapan kerja  tidak  hanya  ditentukan  oleh  kedua  variabel  tersebut,  melainkan  bahwa  variabel  tersebut saling menunjang.

## Kata Kunci: Prakerin, Motivasi, Kesiapan Kerja

## EFEKTIVITAS PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN MOTIVASI MEMASUKI DUNIA KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA PESERTA DIDIK PADA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NAHDLATUL ULAMA BANJARMASIN
Abstract: This research is to find out the influence of industrial practice and motivation to work readiness. This research method uses a quantitative descriptive method with a sample consisting of  79  students  in  the  2016-2017  school  year  who  are  interning  or  doing  internship  in  the accounting expertise program. Meanwhile for the research instrument using a questionnaire with a validity test of 33 items. The influence between the comparison of prakerin experience on work readiness is shown by the regression coefficient Ry 1,2,3,4 = 0,666 (p <0.01) with a determination of 44.00% and a significant relationship was found with the correlation coefficient rxy = 0.66 (p < 0.01). The influence between the ratio of motivation to enter the workforce to work readiness is shown by the regression coefficient Ry 1,2,3,4,5 = 0,474 (p <0.01) with a determination of 22.00% and  there  is  a  significant  relationship  worth  correlation  coefficient  rxy  =  0,40  (p  <0.01).  After controlling  for  other  variables,  the  partial  correlation  coefficient  is  obtained  there  is  no

## Journal of Economics Education and Entreprenurship
significance between the two variables to  work readiness. So this  means  that work readiness is not only determined by these two variables, but rather that these variables support one another.

## Keywords: Internship, Motivation, Work Readiness

## PENDAHULUAN
Misi  pertama  SMK  ialah  untuk  menyiapkan siswa menjadi calon karyawan yang mempunyai profesionalisme dalam pekerjaan,  sehingga  SMK  ditujukan  untuk pemenuhan  lulusan  yang  berkompetensi dalam semua bidang kerja. Kurikulum SMK menganjurkan agar lulusan dapat :
1. Masuk  dunia  pekerjaan  dengan  skill dan perilaku yang bermutu.
2. Dapat  bersaing  dalam  karir  dan kompetensi kerja. 3. Siap  bekerja  ditingkat  manapun sesuai kebutuhan perusahaan.
4. Mejadi  karyawan  yang  memiliki sikap  sosial  yang  baik,  kreatif  serta produktif.
Kesiapan  bekerja  siswa  dipengaruhi  dua faktor  adalah  faktor  dari  internal  dan
eksternal.  Faktor  internal  ialah  kemantapan siswa,  minat,  bakat  intelegensi,  kreativitas, motivasi  dan    kemadirian  penguasaan  ilmu pengetahuan.  Sedangkan  faktor  eksternal adalah  peralatan  kejuruan  di  sekolah, kerjasama sekolah dengan berbagai perusahaan, pengaalaman kerja, peran keluarga  dan  peran  masyarakat  (Yanto, 2006:15).
Faktor  yang  bisa  mempengaruhi  kesiapan bekerja  siswa  dapat  dari  diri  siswa  itu sendiri,  masyarakat  dan  sekolah.  Nilai belajar,  bimbingan  karier,  keadaan  ekonomi orang  tua,  pengalaman  kerja  siswa  dan bimbingan  sosial  bisa  berpengaruh  pada kesiapan  jiwa  bekerja  (Herminanto,  1986  : 6).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  ialah  kuantitatif  deskriptif, serta  sampel  terdiri  dari  79  siswa  tahun ajaran 2016-2017 yang sedang magang atau melakukan  prakerin  pada  program  keahlian akuntansi  dengan  teknik  pengumpulan  data memakai  koesioner  (angket).  Sedangkan alat  untuk    memguuji  instrumen  adalah  uji validitas dengan uji reliabilitas.
Analisis  data  dengan  memakai  statistik analisis deskriptif persentase.
Agar
mengetahui  bagaimana  pengaruh  variabel yang  akan  diteliti  serta  kekuatan  hubungan dari masing-masing variabel maka digunakan,  analisis  korelasi  sederhana, analisis  regresi  berganda  dan  analisis korelasi parsial.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil dari analisis data, diketahui bahwa deskripsi mengenai motivasi memasuki dunia kerja dan
pengalaman  praktik  kerja  industri  terhadap kesiapan kerja dapat diamati di bawah ini:
Tabel 1. Distribusi Responden Berdasarkan Variabel Pengalaman Prakerin
Kategori Pengalaman Praktik Kerja Industri Rentang Frekuensi Persentase % Sangat Tinggi 39-48 51 64,56 Tinggi 30-38 28 35,44 Sedang 21-29 0 0 Rendah 12-20 0 0 Total 79 100 Sumber: Diolah dari hasil penelitian (2018)
Dari  tabel  dapat  diketahui  secara  umum pengalaman  prakerin  sebesar  79  orang,  51 siswa  atau  64,56%  termasuk  golongan  sangat tinggi,  28  siswa  atau  35,44%  termasuk
golongan  tinggi,  golongan  sedang  dan  rendah tidak ada.
Tabel 2. Distribusi Responden Berdasarkan Variabel Motivasi Memasuki Dunia Kerja
Kategori Motivasi Memasuki Dunia Kerja Rentang Frekuensi  Persentase % Sangat Tinggi 42,25 – 52 51 64,56 Tinggi 32,50 - 42,24 28 35,44 Sedang 22,75 – 32,49 0 0 Rendah 13 – 22,74 0 0 Total 79 100 Sumber: Diolah dari hasil penelitian (2018)
Dari  tabel  diketahui  secara  umum  motivasi memasuki  dunia  kerja  sebesar  79  siswa,  51 siswa  atau  64,56%  termasuk  golongan  sangat
tinggi,  28  siswa  atau  35,44%  termasuk golongan tinggi , golongan sedang dan rendah tidak ada.
Tabel 3. Distribusi Responden Berdasarkan Variabel Kesiapan Kerja
Kategori Kesiapan Kerja Rentang Frekuensi Persentase % Sangat Tinggi 26 – 32 45 56,96 Tinggi 20 – 25 34 43,04 Sedang 14 – 19 0 0 Rendah 8 – 13 0 0 Total 79 100 Sumber: Diolah dari hasil penelitian (2018)
Dari  tabel  di  atas  dapat  diketahui  secara umum  kesiapan  kerja  sebesar  79  siswa,  45 siswa  atau  56,96%  termasuk  golongan  sangat
tinggi,  34  siswa  atau  43,04%    termasuk golongan  tinggi,  golongan  sedang  dan  rendah tidak ada.
Hasil Analisis Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja  Industri  terhadap  Kesiapan  Kerja
dapat dilihat pada tabel 4.

## Tabel 4. Analisis penelitian
Hasil analisis secara keseluruhan A  Korelasi Sederhana rxy = 0.66 B  Regresi Berganda Ry1,2,3,4= 0,666 C  Korelasi Sederhana Per Indikator X   1 2 3 4 Y 1 1 0,565** 0,549** 0,554** 0,484** 2 - 1 0,596** 0,540** 0,549** 3 - - 1 0,528** 0,607** 4 - - - 1 0,513** Y   - - - - 1 D  Korelasi Parsial Implementasi Pendidikan Karakter Korelasi Parsial X1 (Fsikologi) 0,242 X2 (Mengenali Lingkungan Kerja) 0,195 X3 (Menghayati Lingkungan Kerja) 0,268 X4  (Tingkat  Pengetahuan  dan  Keterampilan yang sudah Dikuasai Seseorang pada Kemampuan Tertentu) 0,083
Nilai korelasi murni yang paling tinggi adalah variabel Menghayati Lingkungan Kerja (X3) sebesar 0,268
** sangat signifikan *signifikan Sumber: Data diolah dari hasil penelitian (2018)
Hasil  Analisis  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja  pada  Kesiapan  Kerja  dapat  dilihat pada tabel 5 sebagai berikut:
Hasil analisis secara keseluruhan A  Korelasi Sederhana rxy = 0.40 B  Regresi Berganda Ry1,2,3,4,5 = 0,474 C  Korelasi Sederhana Per Indikator X   1 2 3 4 5 Y 1 1 0,116 0,443** 0,311** 0,261* 0,242* 2 - 1 0,312** 0,361** 0,358** 0,144 3 - - 1 0,516** 0,345** 0,408** 4 - - - 1 0,36** 0,218 5 - - - - 1 0,161 Y   - - - - - 1 D  Korelasi Parsial Implementasi Pendidikan Karakter Korelasi Parsial X1 (Keinginan Memasuki Dunia Kerja) 0,084
X2 (Cita-cita dan Harapan ) 0,292 X3 (Dorongan dan Desakan Lingkungan) 0,096 X4 (Kebutuhan Fsikologis) 0,123 X5 (Kebutuhan Penghormatan Diri) 0,074 Nilai korelasi murni yang paling tinggi adalah variabel Harapan dan Cita-cita (X2) sebesar 0,292
** sangat signifikan *signifikan Sumber: Data diolah dari hasil penelitian (2018)
Dari  tabel  4  dan  5  di  atas  dapat  diketahui bahwa secara keseluruhan diperoleh korelasi sederhana yakni rxy = 0,66 dan 0,40 dengan p<0.01.  Sedangkan  untuk  Ry1,2,3,4=  0,666 dan  Ry1,2,3,4,5  =  0,474  dengan  koefisien determinasi R 2 = 0,44 dan 0,22. Jadi varians pengalaman  praktik  kerja  industri  mampu menjelaskan 44,00% terhadap kesiapan kerja padahal  56,00%  dipengaruhi  atau  dijelaskan oleh  variabel  lainnya  yang  tidak  diteliti dalam  pada  penelitian  ini  dan  varians motivasi  memasuki  dunia  kerja  mampu
menjelaskan 22,00% terhadap kesiapan kerja padahal  78,00%  dipengaruhi  oleh  variabel lainnya  yang  tidak  diteliti  pada  penelitian ini.  Untuk  korelasi  murni  anatara  variabel yang  bebas  X1  dan  X2  pada  variabel  yang terikat  dengan  nilai  korelasi  terbesar  adalah 0,268  dan  0,292  yakni  variabel  Menghayati Lingkungan  Kerja  dan  Harapan  dan  Cita- cita.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa motivasi  memasuki  dunia  kerja    dan pengalaman  praktik  kerja  industri  adalah signifikan terhadap kesiapan kerja.
Disimpulkan  secara  keseluruhan  variabel dari  pengalaman  praktik  kerja  industri  (X1) sangat  penting  dan  harus  diperhatikan. Karena  keempat  variabel  tersebut  penting untuk  diterapkan.  Untuk  mencapai  kesiapan kerja  tersebut  maka  harus  mengikuti  urutan derminasinya.  Pertama  dengan  menghayati lingkungan  kerja,  kedua  fsikologi,  ketiga Mengenali  lingkungan  kerja,  dan  keempat tingkat  keterampilan  dan  pengetahuan  yang sudah  dikuasai  seorang  pada  kemampuan tertentu.  Sama  dengan  pengalaman  praktik
kerja  industri,  keseluruhan  variabel  dari motivasi  memasuki  dunia  kerja  (X2)  sangat penting  yang  harus  diperhatikan.  Karena kelima  variabel  tersebut  penting  untuk diterapkan.  Untuk  mencapai  kesiapan  kerja tersebut  maka  harus  mengikuti  urutan derminasinya.  Pertama  dengan  Harapan  dan Cita-cita, kedua kebutuhan fsikologis, ketiga desakan  dan  dorongan  lingkungan,  keempat keinginan memasuki dunia kerja dan kelima kebutuhan penghormatan diri.
Secara umum dapat ditarik kesimpulan suatu generalisasi  bahwa  signifikan.  Namun, setelah  dilakukan  korelasi  parsial  terdapat tidak  signifikansi  diantara  diantara  kedua variabel  pada  kesiapan  kerja.  Maka  hal  ini
berarti  bahwa  kesiapan  kerja  tidak  hanya ditentukan  oleh  kedua  variabel  tersebut, melainkan  bahwa  variabel  tersebut  saling menunjang.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  data  yang  diperoleh  dan  hasil analisis  yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan sebagai  berikut:  1)  Gambaran  pengalaman prakerin  oleh  siswa  program  keahlian
akuntansi  kelas  12  (XII)  dari  79  siswa sebanyak  51  siswa  atau  64.56%  masuk dalam pada kategori sangat tinggi sedangkan  sisanya  sebanyak  28  siswa  atau
35,44%  masuk  dalam  kategori  tinggi.  2) Gambaran  motivasi  memasuki  dunia  kerja oleh  peserta  didik  program  keahlian akuntansi kelas XII dari  79 siswa sebanyak 51  siswa  atau  64.56%  masuk  dalam  pada kategori  sangat  tinggi  sedangkan  sisanya sebanyak  28  siswa  aatau    35,44%  masuk dalam  kategori  tinggi.  3)  Gambaran kesiapan    kerja  oleh  peserta  didik  program keahlian  akuntansi  kelas  XII  dari  79  siswa sebanyak  45  siswa  atau  56,96%  masuk
dalam pada kategori sangat tinggi sedangkan sisanya sebanyak 34 siswa aatau 43,04%  masuk  dalam  kategori  tinggi.  4) Terdapat hubungan  yang signifikansi kedua variabel  pada  kesiapan  kerja,  hal  ini dibuktikan  dengan  nilai  korelasi  koefisien rxy=0,666  dengan  p<0.01  dan  rxy=0,40 dengan  p<0.01  sangat  signifikan.  Namun setelah  dilakukan  pengendalian  variabel laindengan  koefisien    korelasi  parsial  maka hasil variabel tersebut saling menunjang.

## DAFTAR PUSTAKA
Fitriyani, M., Dkk. (2014). Upaya Peningkatan Kesiapan Kerja Peserta Didik    Lulusan  Sekolah  Menengah Kejuruan Di Kabupaten Karanganyar    (Studi  Kasus  Di  Smk Negeri  1  Karanganyar. Jurnal  Jupe UNS, Vol 2, No 2, Hal 97 S/D 108.
Sukmadinata,  N,  S.,  (2011). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Anoraga, P. (2014). Psikologi Kerja . Jakarta: Rineka Cipta
Sardiman.  (2012). Interaksi  dan  Motivasi Belajar  Mengajar .  Jakarta  :  CV
Rajawali.
Slameto.  (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi . Jakarta: Rineka Cipta.
Sofyan  &  Herminarto.  (2004 ).  Teori Motivasi  dan  Aplikasinya  dalam
Penelitian . Gorontalo.
Sugihartono. et al. (2012). Psikologi
Pendidikan . Yogyakarta: UNY
Press.
Surokim.  (2016).
Pengaruh  Pengalaman Praktek Kerja Lapangan Dan Kepercayaan Diri Terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Smk  Negeri 15  Samarinda.  Jurnal  Psikoborneo , Volume 4, Nomor 3, Hal 565 – 573
Suwignyo,  J.  (2014). Pengaruh  Praktek Kerja Industri  (  Prakerind ) Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa Kelas XI Teknik Otomotif
Kendaraan  Ringan  Di  SMK  Negeri 10  Semarang. Jurnal  FPTK  IKIP Vol : XXI, No : 1, Hal 65 S/D 73
Yanuar  Mipalas  Valid  &  Abdullah  Taman.
2012. Pengaruh Pengalaman Praktik Industri Dan Prestasi
Belajar  Terhadap  Kesiapan  Kerja Siswa  Kelas  Xi  Program  Keahlian Akuntansi  Smk  Ypkk  2  Sleman Yogyakarta. Jurnal Kajian Pendidikan  Akuntansi  Indonesia,
Vol 2, No 1, hal 161 – 183.