## PARTISIPASI MASYARAKAT PADANG PANJANG TERHADAP KEGIATAN LITERASI DI PERPUSTAKAAN DAERAH KOTA PADANG PANJANG
Kurnia Arsah 1 , Nurrizati 2
Informasi Perpustakaan dan Kearsipan
FBS Universitas Negeri Padang Email: Kurniaarsah@gmail.com

## Abstract
This paper discusses about the participation of the people of Padang Panjang towards the literacy activities in the library of Padang Panjang City. Writing this paper aims to: (1) describe the literacy activities that exist in the library area of Padang Panjang City; (2) to describe how people's participation in literacy activities in the library of Padang Panjang City; (3) to describe the constraints and solutions of literacy activities in the library  of  Padang  Panjang  City.  Data  were  collected  through  observation,  interview and documentation. Based on the results of the study, it can be concluded as follows: (1)  literacy  activities  in  the  Padang  Panjang  City  regional  library  vary,  namely  read shelf,  endowments  of  books  derived  from  the  general  public's  contribution  to  pre- prosperous  communities,  and  activities  of  creative  classes  namely,  theater  classes, storytelling classes, writing classes and storytelling classes; (2) the participation of the Padang  Panjang  community  in  literacy  activities  was  welcomed  enthusiastically  by each  activity  and  participated  in  every  series  of  literacy  activities  in  the  Padang Panjang  library;  (3)  the  constraints  and  solutions  faced  by  literacy  activities  in  the Padang  Panjang  City  library  are  inadequate  facilities  and  infrastructure  so  that  it needs  to  provide  better  facilities  and  infrastructure,  as  well  as  less  interest  in participating in literacy activities. after doing the activity of the literacy.
Keyword : library, participation, literacy.

## A. Pendahuluan
Perpustakaan  merupakan  salah  satu  lembaga  pemerintah  yang  berfungsi  sebagai tempat  sarana  informasi,  edukasi,  penelitian  dan  rekreasi  yang  menyediakan  koleksi tercetak maupun non cetak yang diberikan untuk melayani masyarakat. Dalam melayani pemustaka tentunya perpustakaan membutuhkan petugas perpustakaan dan pustakawan yang memiliki kemampuan di bidang perpustakaan agar layananan yang diberikan sesuai dengan yang diharapkan dan dapat menyenangkan pemustaka. Menurut Lasa (2009:295) Pustakawan  adalah  seseorang  yang  melaksanakan  kegiatan  perpustakaan  dengan  jalan memberikan  pelayanan  kepada  masyarakat  sesuai  dengan  tugas  lembaga  induknya berdasarkan  ilmu  perpustakaan,  dokumentasi,  dan  informasi  yang  dimilikinya  melalui pendidikan .
Perpustakaan  Padang  Panjang  merupakan  perpustakaan  umum  yang    memiliki tujuan  salah satunya  yaitu  Meningkatkan minat dan  budaya  baca masyarakat.  Maka  dari itu untuk mewujudkan Kota Padang Panjang sebagai Kota literasi Dinas Perpustakaan dan Kearsipan  bekerja  sama  dengan  para  pegiat  literasi  yang  ada  di  Kota  Padang  Panjang membentuk suatu forum yang diberi nama Forum Pegiat Literasi. Forum ini dibentuk untu k meningkatkan minat baca masyarakat kita yang masih rendah. Forum ini nantinya yang
1 Mahasiswa penulis tugas akhir prodi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan untuk wisuda periode September 2018
2 Pembimbing dosen FBS Universitas Negeri Padang
akan  mensosialisasikan  kepada  masyarakat  tentang  pentingnya  membaca  untuk  masa depan yang lebih baik.
Untuk  mewujudkan  Kota  Padang  Panjang  sebagai  Kota  literasi  juga  harus  diikuti dengan partisipasi dari masyarakat. Partisipasi masyarakat merupakan peran masyarakat dalam  memecahkan  permasalahan  di  suatu  masyarakat.  Partisipasi  memiliki  arti  yang sangat luas dan beragam. Partisipasi merupakan suatu wujud dari peran serta masyarakat dalam mencapai suatu tujuan bersama dalam suatu komunitas atau masyarakat.
Menurut  Basuki  (1991:47)  yang  termasuk  kelompok  perpustakaan  umum  adalah perpustakaan  1)  Wilayah.  2)  Umum  kotamadya.  3)  umum  kabupaten.  4)  Umum kecamatan. 5) Umum desa. 6) Umum untuk masyarakat yang memerlukan media khusus. 7)  Umum  untuk  masyarakat  yang  memerlukan  bacaan  khusus  karena  faktor  usia.  8) Perpustakaan keliling.
Menurut  Sutarno  (2006:43)  Perpustakaan  Umum  merupakan  lembaga  pendidikan bagi  masyarakat  umum  dengan  menyediakan  berbagai  informasi,  ilmu  pengetahuan, teknologi dan budaya sebagai sumber belajar untuk memperoleh dan meningkatkan ilmu pengetahuan  bagi  seluruh  lapisan  masyarakat. Fungsinya  sendiri  yaitu  melayani  semua lapisan  masyarakat  dalam  rangka  memperoleh  dan  meningkatkan  berbagai  ilmu pengetahuan.
Menurut  Yusuf  (1996:17)  perpustakaan  umum  adalah  perpustakaan  yang  seluruh atau  sebagian  dananya  disediakan  oleh  masyarakat  dan  penggunaannya  tidak  terbatas pada kelompok orang tertentu. Perpustakaan umum sebagai sarana layanan masyarakat, berupaya  memsyarakatkan  perpustakaan  dengan  mengadakan  penyajian  yang  menarik dan  menempatkan  koleksi  perpustakaan  dengan  mengadakan  pada  pusat  keramaian sehingga mudah untuk mendatanginya.
Manifesto  Perpustakaan  Umum  UNESCO  (Basuki,  1991:46),  menyatakan  bahwa perpustakaan  umum  mempunyai  4  tujuan  utama  yaitu  1)  Memberikan  kesempatan  bagi umum  untuk  membaca  bahan  pustaka  yang  dapat  membantu  meningkatkan  mereka kearah  kehidupan  yang  lebih  baik.  2)  Menyediakan  sumber  informasi  yang  cepat,  tepat dan  murah  bagi  masyarakat.  3)  Membantu  warga  untuk  mengembangkan  kemampuan yang  dimilikinya  sehingga  yang  bersangkutan  akan  bermanfaat  bagi  masyarakat sekitarnya,  sejauh  kemampuan  tersebut  dapat  dikembangkan  dengan  bantuan  bahan pustaka. 4) Bertindak selaku agen kultural, artinya perpustakaan umum merupakan pusat utama kehidupan sosial budaya bagi masyarakat sekitarnya
Menurut  Hermawan  dan  Zulfikar  (2006:31),  menyatakan  bahwa  tujuan perpustakaan umum adalah 1) Memberikan kesempatan kepada warga masyarakat untuk menggunakan  bahan  pustaka  dalam  meningkatkan  pengetahuan,  ketrampilan,  dan kesejahteraan.  2)  Menyediakan  informasi  yang  murah,  mudah,  cepat  dan  tepat  yang berguna  bagi  masyarakat  dalam  kehidupannya  sehari–hari.  3)  Membantu  dalam pengembangan  dan  pemberdayaan  komunitas  melalui  penyediaan  bahan  pustaka  dan informasi. 4) Bertindak sebagai agen kultural, sehingga menjadi pustaka utama kehidupan budaya  bagi  masyarakat  sekitar.  5)  Memfasilitasi  masyarakat  untuk  belajar  sepanjang hayat.
Menurut  Yusuf  (1996:21)  dengan  tersedianya  berbagai  jenis  bahan  pustaka tersebut,  maka  fungsi  perpustakaan  umum  dapat  dijabarkan  sebagai  berikut:  (a)  fungsi edukatif,  perpustakaan  umum  menyediakan  berbagai  jenis  bahan  bacaan  berupa  karya cetak  dan  karya  rekam  untuk  dijadikan  sumber  belajar  dan  menambah  pengetahuan secara  mandiri;  (b)  fungsi  informatif,  perpustakaan  umum  sama  dengan  jenis perpustakaan  lainnya  yaitu  menyediakan  buku-buku  referensi,  bacaan  ilmiah  populer berupa  buku  dan  majalah  ilmiah  serta  data-data  penting  lainnya  yang  diperlukan pembaca;  (c) fungsi  kultural,  perpustakaan  umum menyediakan  berbagai  bahan  pustaka sebagai hasil budaya bangsa yang direkam dalam bentuk tercetak atau terekam; (d) fungsi rekreasi,  perpustakaan  umum  bukan  hanya  menyediakan  bacaan-bacaan  ilmiah,  tetapi
Partisipasi Masyarakat Padang Panjang terhadap Kegiatan Literasi di Perpustakaan Daerah Kota Padang Panjang- Kurnia Arsah, Nurizzati
juga  menghimpun  bacaan  hiburan  berupa  buku-buku  fiksi  dan  majalah  hiburan  untuk anak-anak, remaja dan dewasa.
Fungsi  perpustakaan  umum  yang  lain  yaitu  menurut  Sutarno  (2006:37). Perpustakaan  umum  berfungsi  untuk  memberikan  layanan  kepada  seluruh  lapisan masyarakat,  sebagai  pusat  informasi,  pusat  sumber  belajar,  tempat  rekreasi,  penelitian, dan pelestarian koleksi bahan pustaka yang dimiliki.
Menurut  Atmanta  (Gunawan,  2008:1)  dalam  tulisannya  di  kompas,  literasi  dapat diartikan secara sederhana sebagai kemampuan membaca dan menulis atau melek aksara, dan artinya secara luas adalah melek teknelogi, politik, berpikir kritis dan peka terhadap lingkungan sekitar. Menurut Kellner dan Share (Yosal:4) literasi disebut sebagai berkaitan dengan  perolehan  keterampilan  dan  pengetahuan  untuk  membaca,menafsirkan  dan menyusun  jenis-jenis  dan  artifak  tertentu  serta  untuk  mendapatkan  perangkat  dan kapasitas  intelektual  sehingga  bisa  berpartisipasi  secara  penuh  dalam  masyarakat  dan kebudayaannya.
Menurut  UNESCO  (Yosal:4)  literasi  adalah  kemampuan  seorang  individu  untuk membaca dan menulis yang ditandai dengan kemampuan memahami pernyataan singkat yang ada hubungannya dengan kehidupannya.
Menurut Lamb (Yosal, 2009:5) dinyatakan bahwa literasi tidak hanya didefinisikan sebagai  kemampuan  membaca  dan  meulis  saja,  tetapi  juga  kemampuan  menempatkan, mengevaluasi,  menggunakan  dan  mengkomunikasikan  melalui  berbagai  sumber  daya termasuk sumber-sumber daya teks, visual, suara dan video.
Menurut  Permanasari  (Gunawan,2008:2)  literasi  informasi  adalah  serangkaian kemampuan  untuk  menyadari  kebutuhan  informasi  dan  kapan  informasi  diperlukan, mengidentifikasi dan menemukan lokasi informasi yang diperlukan, memanfaatkan secara efektif, legal dan etis sertamengkomunikasikannya.
Menurut  Gunawan  (2008:3)  manfaat  literasi  informasi  adalah  mendukung  kita dalam  persaingan  di  era  globalisasi,  literasi  informasi  juga  dibutuhkan  dalam implementasi  kurikulum  berbasis  kompetensi  yang  mensyaratkan  peserta  didik  untuk memanfaatkan banyak sumber informasi dalam berbagai format.
Menurut  Chan  Yuen  Chan  (2001:1)  bahwa  (a)  literasi  informasi  sangat  penting untuk  kesuksesan  belajar  seumur  hidup;  (b)  literasi  informasi  merupakan  kompetensi utama dalam era informasi; (c) literasi informasi memberi kontribusi pada perkembangan pengajaran dan pembelajaran.
Menurut  Sutarno  (2006:15)  istilah  masyarakat  dalam  pengertian  yang  seluas- luasnya  adalah  sekelompok  manusia  yang  terkait  oleh  suatu  kebudayaan  yang  mereka anggap  sama  (KBBI,1988).  Hal  yang  membedakan  antara  satu  kelompok  masyarakat dengan  kelompok  masyarakat  lain  anatara  lain:  (1)  adanya  suatu  wilayah  tertentu,  (2) memiliki  semacam  kesepakatan,  aturan  atau  norma  tertentu,  (3)  adanya  upaya  untuk menaati  dan mempertahankan  aturan  atau  norma  tersebut,  (4)  adanya  perasaan  bangga untuk  berada  didalamnya,  (5)  adanya  tujuan  tertentu  yang  ingin  di  capai  bersama,  (6) adanya kesamaan nasib, keadaan dan perjuangan, (7) adanya rasa aman dan perlindungan dari pemimpinnya.
Menurut  Isbandi  (Rizal,2014:1940)  partisipasi  masyarakat  adalah  keikutsertaan masyarakat dalam proses pengidentifikasi masalah, dan potensi  yang ada di masyarakat, pemilihan  dan  pengambilan  keputusan  tentang  alternatif  solusi  untuk  menangani masalah,  pelaksanaan  upaya  mengatasi  masalah,  dan  keterlibatan  masyarakat  dalam proses mengevaluasi perubahan yang terjadi.
Partisipasi masyarakat menurut Theresia (Astuti, 2017:13) adalah perwujudan dari kesadaran  dan  kepedulian  serta  tanggung  jawab  masyarakat  terhadap  pentingnya pembangunan yang bertujuan untuk memperbaiki mutu hidup mereka.

## B. Metodologi Penelitian
Partisipasi Masyarakat Padang Panajang terhadap kegiatan literasi di Perpustakaan daerah  Kota  Padang  panjang  dilakukan  melalui  metode  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif. Menurut Arikunto (2007:234) penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status atau gejala yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan.
Menurut  Sugiyono  (2013:224)  teknik  pengumpulan  data  merupakan  langkah  yang paling  strategis  dalam  penelitian,  karena  tujuan  utama  dari  penelitian  adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkandata  yang  memenuhi  standar  data  yang  ditetapkan.  Adapun  teknik pengumpulan  data  yang  penulis  lakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi, wawancara dan dokumentasi.

## C. Pembahasan

## 1. Jenis Kegiatan Literasi di Perpustakaan Daerah Kota Padang Panjang
Jenis  kegiatan  literasi  di  Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  Panjang  seperti  lapak baca,  yaitu  sebagai  wadah  untuk  masyarakat  umum  untuk  membaca  buku  di  lapak  baca dan  menambah  ilmu  pengetahuan.  Lapak  baca  diadakan  oleh  pustakawan  di  tempat umum dan sekolah-sekolah yang ada di Kota Padang Panjang.
Selanjutnya  jenis  kegiatan  yang  dilakukan  yaitu  wakaf  buku.  Pustakawan  di Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  Panjang  bersama  forum  pegiat  literasi mengumpulkan buku sumbangan dari masyarakat umum, dimana buku tersebut disortir berdasarkan  kebutuhan  masyarakat  dan  disebarkan  ke  taman  baca  masyarakat  dan pojok-pojok  baca  ditempat  umum. Selain  itu  juga  ada  kegiatan  kelas  kreatif  yang diadakan  setiap  hari  minggu  di  Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  Panjang.  Setiap masyarakat  yang  ingin  mengikuti  kegiatan  kelas  kreatif  di  Perpustakaan  Daerah  Kota Padang Panjang tidak dipungut biaya.
Kelas-kelas  kreatif  memiliki  4  kelas  binaan,  yaitu  kelas  menulis,  kelas  Storytelling, kelas teater dan kelas mendongeng. Jadwal pelatihan kelasnya dari pukul 10.00-12.00 WIB untuk kelas teater,kelas mendongeng, kelas storytelling dan pukul 13.00-16.00 WIB untuk kelas menulis.

## a. Kelas Teater
Jumlah  anak  yang  mengikuti  kelas  teater sebanyak  28  orang,  tetapi  anak  yang  rutin hadir  di  kelas  teater  sebanyak  10  orang.  Anak-anak  yang  mengikuti  kelas  teater  dimulai dari kelas 4 SD dan SMA. Khusus kelas teater anak yang ingin mengikuti kelas ini dipilih yang  memiliki  mental  kuat  dan  berani  tampil  didepan  umum  karena  proses  belajarnya susah dan nantinya anak teater akan diikut sertakan dalam pentas seni.

## b. Kelas Storytelling
Masyarakat yang mengikuti kelas ini berjumlah 15 orang anak  dimulai dari Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA). Kelas storytelling  mempelajai  3  bagian  yaitu,  petama public  speaking ,  yaitu  bagaimana  anak- anak  ini  menguasai  panggung  ketika  mereka  berbicara  di  depan  umum.  Kedua mempelajari  intonasi  dan  pembawaan  storytelling  dan  yang  ketiga  membuat  produk berupa cerita pendek dan diterjemahkan kedalam bahasa inggris.
c. Kelas Menulis
Partisipasi Masyarakat Padang Panjang terhadap Kegiatan Literasi di Perpustakaan Daerah Kota Padang Panjang- Kurnia Arsah, Nurizzati
kelas menulis diikuti khusus anak Sekolah Menengah Atas (SMA) yang beranggotakan 10 orang. Kelas menulis mengajarkan semua keterampilan untuk menulis kreatif seperti, menulis  puisi,  cerita  pendek,  menulis  novel,  menulis  esai,  resensi  buku,  dan  kiat-kiat menembus media masa dan penertbit.

## d. Kelas Mendongeng
kelas mendongeng diikuti oleh anak-anak mulai dari Taman Kanak-kanak (TK) dan Sekolah  Dasar  (SD)  yang  berjumlah  20  orang.  Anak-anak  diajarkan  mendongeng  sesuai imajinasi mereka, di kelas ini juga diajarkan bagaimana berbicara didepan orang banyak tanpa  malu-malu  dan  percaya  diri.  Selain  itu  juga  diajarkan  membuat  sebuah  kerajinan tangan  yang  mana  kerajinan  tersebut  akan  dijadikan  alat  untuk  mendongeng  sesuai dengan cerita yang mereka inginkan.

## 2. Partisipasi  masyarakat  Padang  Panjang  terhadap  kegiatan  literasi  di perpustakaan daerah kota padang panjang
Berdasarkan  hasil  wawancara  dari  forum  pegiat  literasi  tentang  partisipasi masyarakat  padang  panjang  terhadap  kegiatan  literasi  di  Perpustakaan  Padang  Panjang bahwa  partisipasi masyarakat  terlihat  dari  kegiatan  literasi  yang ada di  Padang  Panjang. Kegiatan tersebut berupa lapak baca di tempat umum dan di sekolah-sekolah yang ada di Kota Padang panjang. Partisipasi masyarakat untuk mengikuti kegiatan lapak baca belum optimal  karena  masyarakat  sibuk  dengan  kegiatan  masing-masing  dan  hanya  mengikuti acara  tersebut  diawal  saja.  Selanjutnya  kegiatan  wakaf  buku,  dimana  masyarakat  umum ikut menyumbangkan buku yang di kumpulkan oleh pustakawan. Kemudian pustakawan mensortir  buku-buku  tersebut  berdasarkan  kebutuhan  masyarakat  untuk  dibagikan  ke taman  baca  masyarakat  dan  pojok-pojok  baca.  Kegiatan  berikutnya  yaitu  kelas-kelas kreatif yang bertempat di perpustakaan Padang Panjang.
Tabel. 2 jumlah anak-anak kelas kreatif Kegiatan kelas-kelas Kreatif Jumlah 1. Kelas teater 10 orang 2. Kelas storytelling 15 orang 3. Kelas menulis 10 orang 4. Kelas mendongeng 20 orang
Terlihat  dari  tabel  di  atas  kegiatan  kelas  kreatif  memiliki  anak-anak  yang  rutin mengikuti kegitan literasi, dan setiap minggu ada orang tua yang mengantarkan anaknya untuk  mendaftar  di  kegiatan  kelas  kreatif.  Meskipun  setiap  minggu  ada  yang  mendaftar, namun partisipasi masyarakat masih terbilang rendah karena mereka hanya datang satu atau  dua  kali  dan  selanjutnya  mereka  tidak  datang  lagi.  Dari  hasil  observasi  dan wawancara  penulis  mendapatkan  informasi  bahwa  masyarakat  Padang  Panjang  selalu mengikuti  kegiatan  literasi  yang  ada  di  perpustakaan.  terbukti  dengan  adanya  kegiatan yang baru saja dilakukan ditahun 2018, yaitu festifal mendongeng 24 jam, dimana diikuti oleh  masyarakat  umum  yang  ramai  dan  bertahan  mengikuti  kegiatan  sampai  malam. Untuk  kegiatan  lapak  baca  yang  selalu  diadakan  2  kali  dalam  seminggu  masyarakat berbondong-bondong mengikuti dan membaca buku di lapak baca. Begitu juga jika lapak
baca diadakan disekolah-sekolah, pihak sekolah menyambut kegiatan ini dengan antusias dan siswanya ikut andil dalam rangkaian kegitan.
Melalui  kegiatan  lapak  baca  forum  pegiat  literasi  mulai  mempromosikan  kepada msyarakat  tentang  adanya  kegiatan  literasi  yang  lain  seperti  kelas-kelas  kreatif  di Perpustakaan  Padang  panjang  secara  gratis.    Anak-anak  mendaftarkan  diri  di  salah  satu kegiatan  literasi  yang  mereka  minati  dengan  dukungan  penuh  dari  orang  tua  di  setiap kegiatannya.  Anak-anak  tersebut  selalu  dengan  semangat  mengikuti  setiap  rangkaian kegiatan  yang  diikuti  seperti  diadakannya  lomba-lomba, misalnya  lomba  menulis,  lomba mendongeng, lomba baca puisi dan lomba berpidato.
Dengan  diadakannya  kegiatan  literasi  di  Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  Panjang akan memberi manfaat bagi masyarakat yang mengikutinya, seperti: (1) masyarakat akan suka  membaca.  seperti  yang  kita  tahu  dengan  membaca  kita  akan  mendapatkan  banyak ilmu  dan  informasi  sebab  di  Perpustakaan  banyak  menyediakan  koleksi  buku  yang beragam; (2) adanya keinginan untuk menulis; (3) anak-anak yang ikut kelas-kelas kreatif, bakan  dan  talenta  mereka  akan  terlatih,  lebih  percaya  diri  dan  berprestasi;  (4)  dapat mengurangi  ketergantungan  terhadap  game  online  maupun  handphone,  karena  sudah disibukkan  dengan  kegiatan  yang  positif;  (5)  merekatkan  tali  silaturahmi  sehingga menumbuhkan sikap kedermawanan sosial dan peduli pada sesama.
Secara  umum  partisipasi  masyarakat  Padang  Panjang  dalam  kegiatan  literasi  di Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  Panjang  masih  rendah,  karena  ketertarikan masyarakat  hanya  diawal  kegiatan.  Pustakawan  di  Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang Panjang  mengajak  masyarakat  dengan  membentuk  taman  baca  masyarakat  disetiap kelurahan  yang  ada  di  Padang  Panjang  dan  mendirikan  pojok-pojok  baca.  Pojok  baca  ini sudah ada di beberapa sekolah di Padang Panjang dan tempat-tempat umum.

## 3. Kendala  dan  solusi  dari  kegiatan  pegiat  literasi  di  Perpustakaan  Daerah  Kota Padang Panjang
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  dengan  mewawancarai  forum  pegiat  literasi melalui  rekaman  suara  ditemukan  beberapa  kendala  dan  solusi  yang  dihadapi  dalam partisipasi masyarakat Padang Panjang terhadap kegiatan literasi di Perpustakaan Padang Panjang. Kendala dan solusi yang dihadapi meliputi:
a. Sarana dan Prasarana
Sarana  dan  prasarana  untuk  kegiatan  literasi  pada  umumnya  sudah  terpenuhi, karena kegiatan tersebut dilaksanakan di Perpustakaan Daerah Kota Padang panjang yang mana  fasilitasnya  cukup  bagus.  Untuk  kegiatan  lapak  baca  sudah  tersedianya perpustakaan keliling berupa satu unit mobil dan memiliki berbagai koleksi. Pada kegiatan wakaf  buku,  masyarakat  umum  yang  menyumbangkan  buku  hanya  sedikit  dan  kondisi buku  tidak  terlalu  bagus,  sehingga  pustakawan  harus  mensortir  buku  yang  baik  untuk diberikan  kepada  masyarakat.  Pada  kelas  kreatif  yang  mana  untuk  belajar  pertunjukan tidak  ada  tempat  pementasan,  alat  make  up,  kostum  dan  lampu.  Solusi  yang  diberikan yaitu  mengajukan  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  tersebut  kepada  perpustakaan daerah  kota  Padang  Panjang  yang  dibutuhkan  untuk  kegiatan  tersebut  dan  menambah koleksi yang akan dibawa pada kegiatan lapak baca.
b. Minat masyarakat
Kendala  yang  dihadapi  yaitu  untuk  kelas-kelas  kreatif  yang  diadakan  pada  hari minggu  minat  anak-anak  yang  lebih  memilih  untuk  bermain  susah  untuk  mengajak kembali  datang  ke  perpustakaan,  selain  itu  pada  saat  libur  sekolah  kelas  menjadi kekurangan  siswa    karena  banyak  yang  berlibur  keluar  kota  sehingga  setelah  libur berakhir banyak yang tidak mengikuti kelas lagi. Solusi yang diberikan yaitu meghimbau masyarakat  melalui  media  sosial  dan  kegiatan  lapak  baca  di  sekolah-sekolah  maupun  di
Partisipasi Masyarakat Padang Panjang terhadap Kegiatan Literasi di Perpustakaan Daerah Kota Padang Panjang- Kurnia Arsah, Nurizzati
tempat  umum  dan  kegiatan-kegiatan  literasi  lainnya  yang  diramaikan  anak-anak  agar mereka ikut kelas-kelas kreatif di Perpustakaan Daerah Kota Padang Panjang.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarakan pembahasan dari masalah tersebut maka dapat disimpulkan, yaitu : (1)  ada  jenis-jenis  kegiatan  literasi  diperpustakaan  daerah  kota  padang  panjang  yaitu lapak  baca,  kegiatan  lapak  baca  diadakan  ditempat-tempat  umum  dan  sekolah-sekolah didaerah  kota  padang  panjang  bekerja  sama  dengan  forum  pegiat  literasi.  Kegiatan  ini menggunkan  fasilitas  perpustakaan  keliling  yaitu  mobil  perpustakaan.  Selain  lapak  baca ada  juga  wafak  buku  yang  diberikan  kepada  masyarakat  pra  sejahtera  dengan mengumpulkan  buku  sumbangan  dari  masyarakat  umum  serta  ada  kelas-kelas  kreatif seperti  kelas  menulis,  kelas  mendongeng,  kelas  teater  dan  kelas  storytelling,  (2) partisipasi  masyarakat  Padang  Panjang  Secara  umum  dalam  kegiatan  literasi  di Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  Panjang  masih  rendah,  karena  ketertarikan masyarakat  hanya  diawal  kegiatan.  Pustakawan  di  Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang Panjang  mengajak  masyarakat  dengan  membentuk  taman  baca  masyarakat  disetiap kelurahan  yang  ada  di  Padang  Panjang  dan  mendirikan  pojok-pojok  baca.  Pojok  baca  ini sudah ada di beberapa sekolah di Padang Panjang dan tempat-tempat umum, (3) kendala seperti  sarana  dan  prasarana  yang  kurang  memadai  untuk  kegiatan  tertentu  dan    minat dari  masyarakat  itu  sendiri  yang  mana  setiap  kegitan  literasi  tidak  ada  unsur  paksaan untuk mengikuti serangkaian kegitan tersebut.
Berdasarkan  simpulan  hasil  pembahasan  dan  simpulan  yang  diperoleh,  maka diajukan  beberapa  saran  pada  Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  Panjang  dan  Forum Pegiat Literasi sebaiknya menambah jenis kegiatan literasi agar lebih banyak masyarakat yang  ikut  dalam  kegiatan  tersebut  dan  dapat  menyalurkan  bakat  yang  mereka  miliki, menyediakan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai  sehingga  dengan  adanya  saran  dan prasarana tersebut bisa menumbuhkan kreatifitas yang lebih baik.
Catatan: Artikel  ini  disusun  berdasarkan  makalah  tugas  akhir  penulis  dengan pembimbing Dra. Nurrizati, M.Hum.

## Daftra Rujukan
Arikunto, S. (2007). Manajemen Penelitian . Yogyakarta: Rineka Cipta. Astuti,  Tri.  (2017). Partisipasi  Masyarakat  Dalam  Membangun  Pendidikan  Nonformal  Di Dusun  Saman  Ii,  Bangunharjo,  Sewon,  Bantul ( skripsi). Yogyakarta,  Fakultas Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta. Basuki, S (1991). Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia. Gunawan, A. W, dkk. (2008). 7 Langkah Literasi Informasi: Knowledge Manajemen . Jakarta: Universita Atmajaya.
Gunawan, I. (2014). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Praktik). Jakarta: Bumi Aksara. Hermawan, Rachman. (2006). Perpustakaan Umum. Jakarta: Sagung Seto. Lasa, HS. (2009). Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. Rizal, A. (2014). Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Pembangunan di Kelurahan Sabutan Kecamatan sabutan Kota Samarinda . Jurnal Administrasi Negara Volume 2 Nomor 4, 2014 (1940).
Sutarno, N. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat . Jakarta: yayasan Obor Indonesia. Yosal, I.  (2010). Literasi Media: Apa, Mengapa. Bagaimana .  Bandung:  Simbiosa  Rekatama Media.
Yusuf, T. (1996). Manajemen Perpustkaan Umum. Jakarta : Universitas Terbuka.