## Efektifitas Penyaluran Dana ZIS :
Studi Kasus Pada SMA Terbuka Binaan LAZ Sukses Kota

## Depok
Nurul Ichsan, a* Rona Roudhotul Jannah b ab UIN Syarif Hidayatullah Jakarta *Email Address: nurul.ichsan@uinjkt.ac.id ARTICLE INFO ABSTRACT:
Purpose: This  study  aims  to  analyze  the  effectiveness  of  the  ZIS  fund  distribution program in the form of school operational assistance in SMA Terbuka assisted by LAZ Zakat Sukses, Depok.
Design/Method/Approach: There are 4 variables that can measure the level of effectiveness in this study. Among other things, the accuracy of program targets, program socialization, program objectives, and program monitoring. The four variables fall into the range  of  effective  value  scales.  That  is,  accuracy  of  program  targets:  3.13.  program socialization: 3.25. program objectives: 3.11. program monitoring: 2.94.
Findings: The final result of the program effectiveness level score shows a value of 3.11 .Meaning that the value is in the range of effective scales. In general, the distribution of ZIS  funds  in  the  form  of  operational  assistance  in  SMA  Terbuka  assisted  by  LAZ
Zakat Sukses of Depok City has been effective.
Originality/Values: This study contributes extensively in introducing a measurement of how the efectivity of ZIS distribustion, especially in Terbuka Senior High School which maintained by LAZ Sukses, Depok
ABSTRAK:
Tujuan: Kajian  ini  bertujuan  menganalisis  efektivitas  distribusi  dana  ZIS pada Sekolah SMA Terbuka yang dibina oleh LAZ Zakat Sukses, Depok. Desain/Metode/Pendekatan: Terdapat 4 variabel yang dapat mengukur tingkat  efektivitas  pada  penelitian  ini.  Diantaranya,  ketepatan  sasaran program,  sosialisasi  program,  tujuan  program,  serta  pemantauan  program.
Keempat  variabel  tersebut  masuk  ke  dalam  rentang  skala  nilai  efektif.
Diantaranya,  Ketepatan  sasaran  program:  3,13.  Sosialisasi  program:  3,25. Tujuan Program: 3,11. Pemantauan program: 2,94. Temuan: Hasil  akhir  dari  rata-rata  skor  tingkat  efektivitas  program menunjukan  nilai  3,11.  Artinya  nilai  tersebut  masuk  dalam  rentang  skala efektif.  Sehingga  penyaluran  dana  ZIS  dalam  bentuk  bantuan  operasional sekolah  di  SMA  terbuka  binaan  LAZ  Zakat  Sukses  Kota  Depok  telah berjalan efektif.
Originalitas/ Novelty :  kontribusi  kajian  ini  terletak  pada  tawarannya terhadap  pengukuran  efektifitas  distribusi  dana  ZIS,  secara  khusus  pada SMA Terbuka yang dibina oleh LAZ Sukses, Depok.

## Article History:
Received 14-03- 2019 Revised 29-03-2019 Accepted 16-05-2019

## Keywords:
ZIS LAZ Sukses
Effectiveness School Operational Assistance
Paper Type: Research Paper
Content Lists Available at Directory of Open Access Journals (DOAJ)

## Al-Falah: Journal of Islamic Economics
Journal Homepage: http://www.journal.iaincurup.ac.id/index/alfalah
DOI: 10.29240/alfalah.v4i1.775
Al-Falah: Journal of Islamic Economics
Vol. 4 No. 1,
2019
© IAIN Curup
Al-Falah: Journal of Islamic Economics | Vol. 4, No. 1, 2019 |ISBN: 2548-2343 (p), 2548-3102 (e)

## PENDAHULUAN
Pendidikan  berperan  penting  dalam  memajukan  bangsa  dan  negara. Pendidikan  juga  menjadi  salah  satu  faktor  kebutuhan  dasar  manusia  dalam mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  sehingga  melalui  pendidikan  maka kesejahteraan  rakyat  dapat  terwujud.  Melalui  pendidikan  maka  Sumber  Daya Manusia  bisa  lebih  berkembang  dan  dapat  menghasilkan  manusia  yang  lebih produktif, sehingga dapat meningkatkan kualitas bangsanya.
Di  Indonesia,  isi  pembukaan  UUD  1945  juga  menyinggung  masalah pendidikan.  Yaitu  “mencerdaskan  kehidupan  bangsa”.  Hal  ini  membuktikan bahwa pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan jati diri bangsa. Salah satu strategi Indonesia untuk meningkatkan pendidikan adalah program  wajib  belajar  12  tahun.  Tapi  pada  kenyataannya  data  UNICEF menyebutkan bahwa pada tahun 2016 di Indonesia tercatat 2,5 juta anak tidak dapat  melanjutkan  pendidikannya. Yang  diantaranya  adalah  sebanyak  600  ribu anak usia Sekolah Dasar, dan 1,9 juta anak usia Sekolah Menengah Pertama.
Angka  putus  sekolah  yang  terjadi  di  Indonesia  berkaitan  erat  dengan kemiskinan.  Tingkat  pendapatan  yang  rendah  menjadi  penghambat  biaya sekolah  anak.  Negara  seharusnya  berperan  dan  bertanggung  jawab  dalam penyelenggaraan  pendidikan.  Namun  pemerintah  memiliki  keterbatasan  yang membuatnya  sulit  dalam  menjangkau  penyelenggaraan  pendidikan  ke  seluruh warga Indonesia.
Karena  pendidikan  dan  kemiskinan  sangat  berkaitan  erat,  Islam  sejak lama  telah  memberikan  solusi  terhadap  permasalahan  umat  manusia,  salah satunya  yaitu  dalam  mengentaskan  kemiskinan.  Ada  beberapa  instrumen alternatif  yang  ditawarkan  oleh  agama  Islam,  diantaranya  adalah  zakat,  infak, dan  sedekah.  Sejak  zaman  Rasulullah  SAW,  konsep  zakat  telah  menjadi  pilar perekonomian umat. Karena zakat merupakan sumber pendapatan negara yang paling  utama  dan  penting.  Nurul  Ichsan  (2018)  dalam  jurnalnya  mengatakan bahwa penerimaan suatu daulah Islam memang terbesar berasal dari zakat dan pajak, 1 hal  ini  bisa  dilihat  dari  sejarah  peradaban  muslim.  Saiful  Azhar  Rosly (2008)  menjelaskan  bahwa  zakat  memainkan  peran  penting  dalam mengentaskan kemiskinan dan redistribusi pendapatan dari orang-orang muslim yang merupakan komponen penting dari keuangan publik dalam Islam. Begitu juga dengan penelitian yang dilakukan oleh Ahmad Fahme Mohd Ali dkk (2015) menjelaskan bahwa pendistribusian dana zakat juga telah terbukti efektif dalam meningkatkan pendapatan bagi penerima zakat di kelantan. 2
1 Nurul  Ichsan,  “Tinjauan  Penerapan  Pungutan  Pajak  Dan  Zakat  Menurut  Konsep Ekonomi Islam Di Indonesia,” Jurnal Islamadina Vol. 19, no. 2 (2018): h. 10.
2 Ali  Ahmad  Fahme  Mohd,  “The  Effectiveness  of  Zakat  in  Reducing  Poverty Incident: An Analysis in Kelantan, Malaysia,” Asian Social Science Vol. 11, no. 21 (2015): h. 13.
Potensi  zakat  di  Indonesia  terbilang  cukup  tinggi,  apalagi  dengan mayoritas  penduduk  di  Indonesia  yang  beragama  Islam.  Sehingga  pemerintah pun  memberikan  payung  hukum  kepada  lembaga-lembaga  amil  zakat  dalam mengelola  dana  ZIS,  termasuk  upaya-upaya  lembaga  amil  zakat  dalam mendapatkan  dana  tambahan  dari  mekanisme  zakat  untuk  menyelesaikan masalah perekonomian.
Adapun orang-orang yang menuntut ilmu merupakan salah satu bagian dari  golongan  orang  yang  berhak  menerima  zakat.  Dalam  hal  ini  golongan tersebut masuk pada kategori “Fisabilillah”. Dengan adanya pengumpulan dana ZIS yang kemudian akan didistribusikan dalam bidang pendidikan, diharapkan akan  memberi  jalan  bagi  mereka  yang  tidak  mampu  untuk  melanjutkan pendidikannya. Agar kemiskinan dan kebodohan yang telah merajalela di negeri ini perlahan dapat segera dientaskan melalui mekanisme zakat yang dikelola oleh lembaga amil zakat.
Lembaga  amil  zakat  di  kota  Depok  pun  ikut  andil  dalam  mengurangi angka putus sekolah siswa. Salah satunya adalah program penyaluran dana ZIS untuk pendidikan yang digagaskan oleh LAZ Zakat Sukses kota Depok. Yang menarik dari program tersebut adalah penyaluran dana ZIS yang dilakukannya berbentuk  bantuan  biaya  operasional  sekolah  untuk  SMA  Terbuka  binaannya yang berlokasi di Cinangka, Depok. SMA Terbuka tersebut merupakan sekolah gratis yang menginduk pada SMAN 5 Depok. LAZ Zakat Sukses sudah hampir 7  tahun  ikut  andil  dalam  pembangunan  sekolah  di  SMA  Terbuka  Cinangka. Setiap  bulan  LAZ  Zakat  Sukses  rutin  memberikan  bantuan  dana  ZIS  berupa biaya operasional sekolah.
Sejak  awal  berdiri,  LAZ  Zakat  Sukses  memang  sangat  fokus  terhadap pemberdayaan dhuafa dalam bidang pendidikan di kota Depok. Hal ini sejalan dengan hasil laporan keuangan tahunan yang ada di LAZ Zakat Sukses. Tercatat bahwa pada tahun 2016 sebagian besar dana ZIS disalurkan pada bidang sosial kemanusiaan, yaitu sebesar 3.815 jiwa. Lalu pada urutan kedua, penyaluran dana ZIS  sebagian  besar  disalurkan  untuk  bidang  pendidikan,  yaitu  sebesar  3.264 jiwa.  Hal  ini  membuktikan    bahwa  LAZ  Zakat  Sukses  Kota  Depok  dalam penyaluran dana ZIS
Begitu  juga  pada  laporan  penyaluran  dana  zakat  di  LAZ  Zakat  Sukses Kota  Depok  pada  tahun  2016  tercatat  bahwa  penyaluran  dana  zakat  lebih banyak  disalurkan  pada  mustahik  kategori  fakir  miskin  dan fisabilillah ,  yang masing-masing  penyalurannya  sebesar  2.429.666.939  rupiah  dan  1.032.792.477 rupiah. Fisabilillah dalam  kategori  ini  merupakan  orang-orang  yang  menuntut ilmu.
Al-Falah: Journal of Islamic Economics | Vol. 4, No. 1, 2019 |ISBN: 2548-2343 (p), 2548-3102 (e)

## Tabel 1.
Penyaluran Dana Zakat LAZ Zakat Sukses tahun 2016 Penyaluran Jumlah Amil 678.622.876 Fakir Miskin 2.429.666.939 Muallaf 1.455.000 Gharimin 1.000.000 Fisabilillah 1.032.792.477 Ibnu Sabil - Riqab - Jumlah Penyaluran Dana Zakat 4.143.537.292 Sumber: Laporan Keuangan 2016 Yayasan Zakat Sukses
Penyaluran  dana  ZIS  dalam  bentuk  bantuan  operasional  sekolah  yang digagaskan  oleh  LAZ  Zakat  Sukses  Kota  Depok  menarik  untuk  diteliti  lebih lanjut Maka perlu dikaji “ Efektifitas Penyaluran Dana Zis :  Studi Kasus Pada SMA Terbuka Binaan LAZ Sukses Kota Depok .” Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan  di  atas,  maka  dapat  dirumuskan  permasalahan  dalam  penelitian  ini, yaitu:  “Bagaimana  tingkat  efektivitas  program  penyaluran  dana  ZIS  dalam bentuk  bantuan  operasional  sekolah  SMA  terbuka  binaan  LAZ  Zakat  Sukses Kota  Depok?”  Berdasarkan  rumusan  masalah  di  atas,  tujuan  penelitian  ini adalah:  “Untuk  mengetahui  tingkat  efektivitas  program  penyaluran  dana  ZIS dalam  bentuk  bantuan  operasioanl  sekolah  SMA  terbuka  binaan  LAZ  Zakat Sukses Kota Depok.”

## LANDASAN TEORI
Penyaluran  dana  zakat  untuk  pendidikan  secara  umum  merupakan persoalan  kontemporer.  Para  ulama  kontemporer  berbeda  pendapat  dalam menanggapi  penyaluran  dana  zakat  untuk  pendidikan.  Dalam  hal  ini, penyaluran  dana  zakat  untuk  pendidikan  dimasukkan  dalam  golongan fisabilillah. Kata fisabilillah sering dikaitkan dengan jihad (berperang). Namun bila  kita  pahami  dan  menelaah  kembali arti  kata  fisabilillah,  ternyata  memiliki pengertian yang lebih luas dari arti jihad atau berperang di jalan Allah. Ada tiga pendapat mengenai makna kata fisabilillah. Pendapat pertama, yang dimaksud dengan fisabilillah yaitu jihad atau berperang mengangkat senjata di jalan Allah pada medan pertempuran. Diantara ulama yang memegang pendapat pertama ini adalah Ibn Jarir ath-Thabari dalam karyanya Jami’ al-Bayan, dan Imam al- Qurthubi  dalam  karyanya  al-Jami’  Li  Ahkam  al-Quran.  Para  ulama  pada pendapat  ini  tidak  memperkenankan  penggunaan  zakat  disalurkan  untuk pendidikan.  Pendapat  kedua,  bahwa  yang  dimaksud  dengan  fisabilillah  adalah mereka yang berperang mengangkat senjata di medan perang, dan mereka yang tengah menunaikan haji dan umrah. Diantara ulama yang memegang pendapat
ini adalah Ibn Katsir dalam buku tafsirnya Tafsir al-Quran al-’Azim, dan Imam asy-Syaukani dalam bukunya Fath al-Qadir.
Dan  pendapat  ketiga  mengatakan  bahwa    fisabilillah  adalah  segala sesuatu  yang  terkait  dengan  perbuatan  kebajikan  untuk  kemaslahatan  umat, seperti  membangun  jembatan,  mendirikan  sekolah,  masjid,  lembaga-lembaga sosial dan pengkafanan mayyit. Para ulama yang memegang pendapat ketiga ini adalah  Imam  Fakhr  ar-Razi  dalam  karya  tafsirnya  Tafsir  ar-Razi,  dan  Syeikh Ahmad Musthafa al-Maraghi dalam tafsirnya al-Maraghi.
Yusuf  Qardhawi  mengartikan  fisabilillah  dengan  jihad,  sebagaimana yang diartikan mazhab. Akan tetapi jihad yang dimaksudnya adalah jihad dalam bentuk  tulisan,  lisan,  pemikiran,  pendidikan,  sosial,  budaya  serta  politik  yang kesemuanya itu digunakan untuk keagungan dan kemegahan Islam. Selain itu, mengingat  bahwa  dunia  kita  sedang  dalam  pergumulan  globalisme  yang mencanangkan  tidak  ada  kekerasan  untuk  seluruh  umat  manusia,  maka  tentu dana ini harus dialihkan penyalurannya dalam bentuk lain dari berjihad di jalan Allah.  Bukan  mereka  yang  mengangkat  senjata,  tapi  bagi  mereka  yang mengangkat  pena,  menuntut  ilmu  untuk  mengibarkan  panji  agama  Allah  di muka bumi ini. 3

## METODE Ruang Lingkup Penelitian
Penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  lapangan  dengan menggunakan  pendekatan  kualitatif  dan  penjelasan  deskriptif.  Penelitian kualitatif menurut Moleong (2004) adalah penelitian secara holistik bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami subjek penelitian, baik itu perilakunya,  persepsi,  motivasi  maupun  tindakannya,  dan  secara  deskriptif dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahasa, 4 pada  suatu  konteks  khusus  yang  alamiah dan  dengan  memanfaatkan  berbagai  metode  alamiah.  Di  mana  penelitian  ini merupakan  penelitian  laporan,  pengamatan  lapangan  yaitu  penelitian  terhadap data  primer  melalui  wawancara  dan  kuesioner,  serta  data  sekunder  yang didapatkan melalui berbagai sumber langsung maupun tidak langsung.

## Metode Penentuan Sampel
Populasi adalah keseluruhan jumlah yang terdiri atas obyek atau subyek yang  mempunyai  karakteristik  atau  kualitas  tertentu  yang  ditetapkan  oleh peneliti  untuk  diteliti  dan  kemudian  ditarik  kesimpulannya. 5 Populasi  dalam
3 M. Arief Mufraini, Akuntansi Dan Manajemen Zakat: Mengkomunikasikan Kesadaran Dan Membangun Jaringan (Jakarta: Kencana, 2012), h. 14.
4 S. Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, 2008),
h. 50.
5 V.  Wiratna  Sujarweni, Metode  Penelitian:  Lengkap,  Praktis,  Dan  Mudah  Dipahami (Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014), h. 60.
Al-Falah: Journal of Islamic Economics | Vol. 4, No. 1, 2019 |ISBN: 2548-2343 (p), 2548-3102 (e)
penelitian ini adalah siswa yang berada di SMA terbuka Cinangka binaan LAZ Zakat  Sukses  kota  Depok.  Sampel  adalah  bagian  dari  populasi  yang  dipilih dengan  menggunakan  prosedur  tertentu  sehingga  diharapkan  dapat  mewakili populasi. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel menggunakan hukum nonprobability sampling artinya tidak memberi peluang yang sama bagi seluruh anggota  populasi  untuk  dipilih  menjadi  anggota  sampel.  Perwakilan  populasi yang  dijadikan  sampel  adalah  siswa  yang  berada  di  SMA  terbuka  Cinangka binaan LAZ Zakat Sukses kota Depok.
Menurut  Arikunto  (2008)  Pengambilan  sampel  jika  subjeknya  kurang dari 100 orang sebaiknya diambil semuanya, jika subjeknya besar atau lebih dari 100  orang  dapat  diambil  10-15%  atau  20-25%  atau  lebih.  Pada  penelitian  ini penulis mengambil sampel 25% dari populasi yang ada, yaitu sebesar 40 sampel. Karena  populasi  atau  siswa  di  SMA  Terbuka  Cinangka  Depok  sebesar  160 siswa.

## Metode Pengumpulan Data
Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  data  primer  dan data  sekunder.  Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  pemberian  kuesioner  dan wawancara. Wawancara  di  sini  ditujukan  kepada  pengelola  LAZ  Zakat  Sukses kota Depok untuk mendapatkan gambaran mengenai program penyaluran dana ZIS  dalam  bentuk  bantuan  operasional  sekolah  SMA  terbuka  binaan  LAZ Zakat Sukses kota Depok. Selanjutnya untuk kuesioner diberikan kepada siswa yang  berada  di  SMA  terbuka  binaan  LAZ  Zakat  Sukses  kota  Depok.  Data dikumpulkan  dengan  menggunakan  angket  tertutup,  yaitu  mengajukan pertanyaan  langsung  kepada  responden  mengenai  variabel-variabel  penelitian yang  telah  ditentukan  sebelumnya.  Dan  skala  yang  dipakai  dalam  penyusunan kuesioner  pada  penelitian  ini  adalah  skala  likert.  Skala  likert  digunakan  untuk mengukur  sikap,  pendapat  dan  persepsi  seseorang  atau  sekelompok  orang tentang  fenomena  sosial. 6 Jawaban  setiap  item  instrumen  yang  menggunakan skala likert mempunyai gradiasi dari sangat positif sampai sangat negatif. Berikut adalah  jenjang  yang  akan  dipakai  dalam  pengisian  kuesioner  yaitu  ada  4  skor. Skor 1; sangat tidak setuju, skor 2; tidak setuju, skor 3; setuju, dan skor 4; sangat setuju.
6 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2014), h. 70.

## Metode Analisis Data
Analisis  tabulasi  sederhana,  data  yang  diperoleh  diolah  ke  dalam bentukpresentase.
P = 𝑓𝑖 𝑥 100% ⅀𝑓𝑖 Dimana: p : persentasi responden yang memilih kategori tertentu fi : jumlah responden yang memilih kategori tertentu Ʃ fi
: banyaknya jumlah responden
Setiap jawaban responden dari pertanyaan yang diberikan kepada siswa SMA  Terbuka  Cinangka kemudian  diberikan  bobot  menggunakan  skala  likert. Cara menghitung skor adalah sebagai berikut:
𝑥 = 𝑋 1 +𝑋 2 +⋯+𝑋 𝑛 𝑛 Dimana: Xn : nilai bobot n : jumlah bobot
Setelah  menghitung  skor  rata-rata,  maka  selanjutnya  adalah menggunakan  rentang  skala  penilaian  untuk  menentukan  posisi  tanggapan responden  dengan  menggunakan  nilai  skor  setiap  variabel.  Adapun  menurut Husein Umar (2011) rumus rentang skala 7 adalah sebagai berikut  :
Rs = 𝑅 (𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡 )
𝑀
Dimana: R (bobot) : bobot terbesar – bobot terkecil M : banyaknya kategori
Karena  pada  penelitian  ini  penulis  menggunakan  skala  likert  dengan skor 1 sampai 4, maka skala penilaian yang di dapat adalah:
Rs = (4-1)/4= 0,75 Sehingga posisi keputusan yang di dapat adalah sebagai berikut:
7 Husein Umar, Metode Penelitian Untuk Skripsi Dan Tesis Bisnis , 2nd  ed. (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011), h. 51.
Al-Falah: Journal of Islamic Economics | Vol. 4, No. 1, 2019 |ISBN: 2548-2343 (p), 2548-3102 (e) 93 Efektivitas Program = 𝑋1+𝑋2+𝑋3+𝑋4 4
Tabel 2.
Rentang Skala Keputusan Rentang Skala Kriteria Keputusan 1,00 – 1,75 Sangat Tidak Efektif 1,76 – 2,50 Tidak Efektif 2,51 – 3,25 Efektif 3,26 – 4,00 Sangat Efektif Sumber: Rumus rentang skala dimodifikasi oleh penulis
Berikut rumus efektivitas program yang telah dimodifikasi penulis berdasarkan penelitian  The  Nielsen  Company  dalam  mencari  EPIC  rate  atau  menentukan efektivitas iklan pada penelitiannya:
Dimana:
X1 : Ketepatan Sasaran Program X2 : Sosialisasi Program X3 : Tujuan Program X4 : Pemantauan Program
Operasional Variabel Penelitian
Dalam  penelitian  ini  peneliti  memiliki  instrument  penelitian  dengan empat  variabel  dan  indikator  yang  ditujukan  untuk  mengetahui  efektivitas penyaluran  dana  ZIS  dalam  bentuk  bantuan  operasional  sekolah.  Adapun variabel  dalam  penelitian  ini,  yaitu  X1;  Ketepatan  sasaran  program,  X2; Sosialisasi program, X3; Tujuan program, X4; Pemantauan program.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Efektivitas Program Penyaluran Dana ZIS

## Ketepatan Sasaran Program
Total  skor  rata-rata  pada  variabel  ketepatan  sasaran  program  adalah sebagai berikut:
Berdasarkan  hasil  total  skor  rata-rata  adalah  3,13.  Jika  dimasukan  ke dalam  rentang  skala  keputusan  yang  telah  dibuat  sebelumnya,  maka    hasilnya menunjukan bahwa variabel ketepatan sasaran program masuk ke dalam rentang skala efektif dengan rata-rata 3,13. Jika mengacu pada hasil total skor rata-rata yang  masuk  dalam  rentang  skala  efektif,  maka  hal  ini  mengindikasikan  bahwa
X Ketepatan Sasaran Program= 3,03+3,58+3,18+2,95+2,93 5 = 3,13
program yang dijalankan telah sesuai dengan sasaran program. Gambaran untuk sasaran  program  ini  adalah  bantuan  operasional  sekolah  yang  diberikan  oleh LAZ  Zakat  Sukses  kepada  SMA  Terbuka  binaannya  meliputi  perbaikan infrastruktur sekolah, buku mata pelajaran, alat tulis, dan lain-lain. Sasaran dari program pemberian bantuan operasional sekolah oleh LAZ Zakat Sukses adalah siswa  kurang  mampu,  siswa  putus  sekolah,  dan  diprioritaskan  untuk  siswa muslim. diharapkan pemberian bantuan operasional sekolah ini akan dirasakan manfaatnya  oleh  para  siswa  yang  bersekolah  di  SMA  Terbuka  binaan  LAZ Zakat Sukses.
Sosialisasi Program
Total  skor  rata-rata  pada  variabel  sosialisasi  program  adalah  sebagai berikut:
X Sosialisasi Program= 3,2+2,95+3,55+3,3 4 = 3,25
Berdasarkan  hasil  total  skor  rata-rata  adalah  3,25.  Jika  dimasukan  ke dalam  rentang  skala  keputusan  yang  telah  dibuat  sebelumnya,  maka    hasilnya menunjukan bahwa variabel sosialisasi program masuk ke dalam rentang skala efektif dengan rata-rata 3,25. Jika mengacu pada total skor rata-rata yang masuk dalam  rentang  skala  efektif,  maka  hal  ini  mengindikasikan  bahwa  LAZ  Zakat Sukses  telah  menjalankan  sosialisasi  program  dengan  baik.  Gambaran  untuk sosialisasi pada program ini adalah Sosialisasi program bantuan oleh LAZ Zakat Sukses  kepada  SMA  Terbuka  binaannya  mencakup  pada  penyebarluasan informasi  mengenai  program  penyaluran  dana  ZIS  dalam  bentuk  bantuan operasional  sekolah.  Penyebarluasan  informasi  ini  bisa  melalui  media  cetak maupun  online.  Selain  itu  LAZ  Zakat  Sukses  juga  memberikan  sosialisasi kepada para siswa mengenai bantuan yang diberikan. Hal ini dimaksudkan agar para  siswa  mengetahui  bahwa  LAZ  Zakat  Sukses  telah  memberikan  amanah berupa  bantuan  kepada  pihak  sekolah  yang  tujuannya  digunakan  untuk  biaya keperluan operasional sekolah.
Tujuan Program
Total skor rata-rata pada variabel tujuan program adalah sebagai berikut:
X Tujuan Program= 3,55+2,95+3,03+2,93 4 = 3,11
Berdasarkan  hasil  total  skor  rata-rata  adalah  3,11.  Jika  dimasukan  ke dalam  rentang  skala  keputusan  yang  telah  dibuat  sebelumnya,  maka    hasilnya menunjukan  bahwa  variabel  tujuan  program  masuk  ke  dalam  rentang  skala
Al-Falah: Journal of Islamic Economics | Vol. 4, No. 1, 2019 |ISBN: 2548-2343 (p), 2548-3102 (e)
efektif dengan rata-rata 3,11. Jika mengacu pada hasil total skor rata-rata yang masuk  dalam  rentang  skala  efektif,  maka  hal  ini  mengindikasikan  bahwa program  yang  dijalankan  telah  sesuai  dengan  tujuan  yang  diharapkan sebelumnya.  Gambaran  untuk  tujuan  pada  program  ini  adalah  tujuan  yang diharapkan oleh LAZ Zakat Sukses pada program penyaluran dana ZIS dalam bentuk bantuan operasional sekolah di SMA Terbuka binaannya meliputi dapat meningkatkan  pembangunan  di  SMA  Terbuka,  mampu  mengurangi  angka putus  sekolah  siswa,  mampu  mengurangi  beban  biaya  sekolah  siswa,  serta mampu mengurangi tingkat kebodohan dan kemiskinan di masyarakat.
Pemantauan Program
Total  skor  rata-rata  pada  variabel  pemantauan  program  adalah  sebagai berikut:
X Pemantauan Program= 2,95+2,93 2 = 2,94
Berdasarkan  hasil  total  skor  rata-rata  adalah  2,94.  Jika  dimasukan  ke dalam  rentang  skala  keputusan  yang  telah  dibuat  sebelumnya,  maka    hasilnya menunjukan  bahwa  variabel  tujuan  program  masuk  ke  dalam  rentang  skala efektif dengan rata-rata 2,94. Jika mengacu pada hasil total skor rata-rata yang masuk dalam rentang skala efektif, maka hal ini mengindikasikan bahwa selama program  berjalan  LAZ  Zakat  Sukses  tetap  rutin  memantau  program  dengan baik.  Gambaran  untuk  pemantauan  pada  program  ini  adalah  setelah  program penyaluran  dana  ZIS  dalam  bentuk  bantuan  operasional  sekolah  di  SMA Terbuka  binaan  LAZ  Zakat  Sukses  berjalan,  diharapkan  LAZ  Zakat  Sukses rutin  memantau  langsung  penggunaan  dana  ZIS  yang  diberikan,  serta  ikut memantau  perkembangan  siswa  yang  merupakan  target  utama  program  atau yang merasakan manfaat dari bantuan dana ZIS tersebut.
Tingkat Efektivitas Program
Setelah  masing-masing  variabel  didapatkan  hasilnya,  maka  langkah selanjutnya  adalah  mencari  nilai  rata-rata  efektivitas  program.  Keempat  nilai variabel tadi dijumlahkan untuk mendapatkan nilai rata-rata efektivitas program. Untuk melihat nilai dari keseluruhan variabel, dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 3. Nilai Keseluruhan Variabel Variabel Skor Kesimpulan Ketepatan sasaran program 3,13 Efektif Sosialisasi program 3,25 Efektif Tujuan Program 3,11 Efektif Pemantauan Program 2,94 Efektif Sumber: Diolah peneliti berdasarkan data kuesioner Efektivitas Program = 3,13+3,25+3,11+2,94 4 = 3,11 Skala Penilaian: 1,00 – 1,75 = Sangat Tidak Efektif 1,76 – 2,50 = Tidak Efektif 2,51 – 3,25 = Efektif 3,26 – 4,00 = Sangat Efektif
Berdasarkan  perhitungan  di  atas,  hasil  akhir  dari  nilai  efektivitas program adalah 3,11 yang jika dimasukan ke dalam rentang skala penilaian maka masuk dalam kategori efektif.  Hal ini membuktikan bahwa program penyaluran dana  ZIS  dalam  bentuk  bantuan  operasional  sekolah  telah  berjalan  efektif dengan  rata-rata  nilai  3,11.  Artinya  program  yang  dijalankan  oleh  LAZ  Zakat Sukses  telah  memenuhi  standar  yang  telah  ditentukan,  dengan  indikator pengukurannya meliputi ketepatan sasaran program, sosialisasi program, tujuan program, dan pemantauan program.
Dari keempat variabel yang mendapatkan skor terendah adalah variabel pemantauan program. Sehingga LAZ Zakat Sukses harus lebih memperhatikan pemantauan  program  yang  dijalankan.  Agar  ke  depannya  bantuan  yang diberikan oleh LAZ Zakat Sukses untuk SMA Terbuka binaannya dapat tetap berjalan dengan baik dan tidak terputus di tengah jalan.

## SIMPULAN
Secara  keseluruhan  program  penyaluran  dana  ZIS  dalam  bentuk bantuan  operasional  sekolah  yang  dijalankan  oleh  LAZ  Zakat  Sukses  sudah berjalan efektif.  Hal ini dilihat dari masing-masing variabel yang mendapatkan nilai rata-rata skor yang masuk dalam rentang skala efektif. Diantaranya, untuk variabel ketepatan sasaran program mendapatkan nilai 3,13 yang masuk dalam rentang skala efektif. Untuk variabel sosialisasi program mendapatkan nilai 3,25
Al-Falah: Journal of Islamic Economics | Vol. 4, No. 1, 2019 |ISBN: 2548-2343 (p), 2548-3102 (e)
yang  masuk  dalam  rentang  skala  efektif.  Untuk  variabel  tujuan  program mendapatkan  nilai  3,11  yang  masuk  dalam  rentang  skala  efektif.  Dan  terakhir untuk variabel pemantaun program mendapatkan nilai 2,94 yang masuk dalam rentang skala efektif. Hingga Hasil akhir rata-rata skor efektivitas program yaitu sebesar  3,11  dan  masuk  dalam  kategori  efektif  berdasarkan  rentang  skala penilaian yang telah ditentukam.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Husnul  Hami  Fahrini  (2016)  juga mendapatkan  hasil  yang  sama  yaitu  program  penyaluran  dana  zakat  profesi dalam  bentuk  pemberian beasiswa  telah  berjalan  sangat  efektif  dengan  tingkat efektivitas  sebesar  95,58%. 8 Keduanya  menunjukan  hasil  efektif  dalam pendistribusian  dana  zakat  dalam  bidang  pendidikan.  Sehingga  hal  ini  dapat memberikan  motivasi  dan  peluang  bagi  lembaga  zakat  yang  ada  di  Indonesia untuk membantu mengurangi angka putus sekolah di masyarakat.
Referensi:
Agung. “Metode Penelitian Pendidikan” , Malang: Aditya Media Publishing, 2014.
Ali,  Ahmad  Fahme  Mohd,  dkk. ”The  Effectiveness  of  Zakat  in  Reducing  Poverty Incident:  An  Analysis  in  Kelantan,  Malaysia” ,  Asian  Social  Science,  Vol.11 No.21, 2015.
Al  Maraghi,  Ahmad  Mustafa. “Tafsir  Al  Maraghi” ,  diterjemahkan  oleh  Bahrun Abu  Bakar  dengan  judul “Terjemah  Tafsir  Al  Maraghi” ,  Semarang:  CV. Toha Putra Semarang, 1992.
Arikunto, S. “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek” , Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
Budiani,  Ni  Wayan. “Efektivitas  Program  Penanggulangan  Pengangguran  Karang Taruna Eka Taruna Bhakti Desa Sumerta Kelod Kecamatan Denpasar Timur Kota Denpasar”, Jurnal Ekonomi dan Sosial vol. 2 (1), 2007.
Budiman,  M.  Arif  Kasim  dan  Izzuddin  Edi  Siswanto.  “ Analisis  Efektivitas Pendayagunaan    Zakat  Produktif  Pada  Program  Pemberdayaan  Masyarakat  Di Wilayah  Sukabumi  (Studi  Kasus:  Kampoeng  Ternak  Dompet  Dhuafa)” ,  Jurnal STEI SEBI, 2016.
8 Husnul Hami Fahrini, “Efektivitas Program Penyaluran Dana Zakat Profesi Dalam Bentuk  Pemberian  Beasiswa  Bagi  Siswa  Muslim  Kurang  Mampu  Oleh  Badan  Amil  Zakat Nasional  (BAZNAS)  Di  Kabupaten  Tabanan  Tahun  2015,” Jurnal  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi Vol. 7, no. 2 (2016): h. 17.
Eviyati, Nur. “Pengaruh Pemberian Zakat Produktif Dalam Bentuk Beasiswa Ceria dan Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Kualitas  Prestasi  Mustahik  Dengan  Motivasi Sebagai Variabel Moderasi (Studi Kasus Pada Rumah Zakat Tahun 2010-2013)” , Skripsi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015. Fahrini, Husnul Hami. “Efektivitas Program Penyaluran Dana Zakat Profesi Dalam Bentuk Pemberian Beasiswa Bagi Siswa Muslim Kurang Mampu oleh Badan Amil Zakat  Nasional  (BAZNAS)  di  Kabupaten  Tabanan  Tahun  2015” ,  Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol.7 No.2, 2016. Hafidhuddin,  Didin. “Zakat  dalam  Perekonomian  Modern” ,  Jakarta:  Gema  Insani Press, 2002.
Handoko, T. Hani. “Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia” , Yogyakarta: BPFE, 2000.
Hasan,  M.  Ali. “Zakat  dan  Infak:  Salah  Satu  Solusi  Mengatasi  Problema  Sosial  di Indonesia” , Jakarta: Kencana, 2008.
Ichsan,  Nurul. “Tinjauan  Penerapan  Pungutan  Pajak  dan  Zakat  Menurut  Konsep Ekonomi Islam Di Indonesia”, Jurnal Islamadina.Vol. 19, No.2, 2018.
Leonard  dan  Suparadi. “Pengaruh  Konsep  Diri,  Sikap  Siswa  pada  Matematika,  dan Kecemasan  Siswa  terhadap  Hasil  Belajar  Matematika”, Jurnal  Cakrawala.  Th. XXIX. No. 3, 2010.
Masruri. “Analisis  Efektivitas  Program  Nasional  Pemberdayaan  Masyarakat  Mandiri Perkotaan (PNPM) (Studi Kasus Pada Kecamacatan Bunyu Kabupaten Bulungan tahun 2010” , Governance and Public Policy, vol. 1 (1), 2014.
Mufraini,  M.  Arief. “Akuntansi  dan  Manajemen  Zakat:  Mengkomunikasikan Kesadaran dan Membangun Jaringan” , Jakarta: Kencana, 2012.
Rosly, S. A. “Malaysia and Islamic Economics” , International Center for Education in Islamic Finance (INCEIF), 2008.
Sabiq,  Sayyid.  “ Fiqih  Sunnah”, diterjemahkan  oleh  Nor  Hasanuddin.  Jakarta: Pena Pundi Aksara, 2006.
Siagian,  Sondang  P. “Administrasi  Pembangunan:  Konsep,  Dimensi  dan  Strateginya” , Jakarta: Penerbit Gita Karya, 2001.
Subianto,  Achmad. “Shadaqah,  Infak,  dan  Zakat:  Sebagai  instrumen  untuk membangun Indonesia yang bersih, sehat, dan benar” , Jakarta: Yayasan Bermula Dari Kawan, 2004.
Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D” , Bandung: Alfabeta, 2008.
Al-Falah: Journal of Islamic Economics | Vol. 4, No. 1, 2019 |ISBN: 2548-2343 (p), 2548-3102 (e)
Sujarweni, V. Wiratna. “Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami” , Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014.
Supriyono, “Sistem Pengendalian Manajemen” , Jakarta: Erlangga, 2000.
Syafaruddin. “Efektivitas Kebijakan Pendidikan: Konsep, strategi, dan aplikasi kebijakan menuju organisasi sekolah efektif” , Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
The  Nielsen  Company. “EPIC  Model” ,  (Online),  (http://www.nielsen.com, diakses 27 Januari 2019)
Umar, Husein. “Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis Edisi II” , Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2011.
Wulandari, Dwi Ayu. “Pengaruh Zakat Produktif Yang Direalisasikan Dalam Bentuk Beasiswa  Satu  Keluarga  Satu  Sarjana  (SKSS)  Badan  Amil  Zakat  Nasional (BAZNAS) Provinsi Sumatera Selatan Terhadap Prestasi Mahasiswa Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang” , Skripsi UIN Raden Fatah Palembang, 2017.