## JURNAL ABDIMAS ILMIAH CITRA BAKTI
Volume 4, Nomor 1, Februari 2023 ISSN 2721-9178
PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MEMBANTU SISWA SEKOLAH DASAR MEMAHAMI MATERI PEMBELAJARAN DI DESA WAE IA DI MASA PANDEMI COVID-19
Maria Patrisia Wau 1) , Maria Desidaria Noge 2) , Ermelinda Yosefa Awe 3) , Yosefina Uge Lawe 4) , Efrida Ita 5) , Falentina Kedhi 6) , Ermelinda Mbagha 7) , Daniela Densi Dhiku 8)

## STKIP Citra Bakti
1) Mariapatrisiawau@gmail.com, 2) ennynoge@gmail.com ,
3) ermelindayosefaawe8@gmail.com , 4) yosefinagelawe@gmail.com , 5) evoletelvo@gmail.com , 6) Falentinakedhi97@gmail.com , 7) mbaghaermelinda@gmail.com ,
8) Danieladensidhiku98@gmail.com Histori artikel Abstrak Received: 17 Januari 2022 Accepted : 28 Februari 2023 Published: 28 Februari 2023
Kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan  memberi  bimbingan  belajar bagi  siswa  sekolah  dasar  di  desa  Wae  Ia  pada  masa  pandemi covid  19  agar  memperdalam  pemahaman  materi  pembelajaran selain online  learning .  Metode  pelaksanaan  dilakukan  di  sekolah dan  dilanjutkan  dengan  kegiatan  kunjungan  rumah  dalam  bentuk bimbingan  belajar  dan  penugasan  dengan  waktu  pelaksanaan dilakukan  selama  bulan  September  dan  Oktober  2021  pada  hari Senin-Jumad, pukul 08.00-11.00 wita. Lokasi kegiatan dilaksanakan  di  sekolah  dengan  tetap  mematuhi  protokol Kesehatan.  Peserta  kegiatan  adalah  siswa-siswa  sekolah  dasar sejumlah  10  orang.  Hasil  dari  kegiatan  ini  adalah  dengan bimbingan belajar dapat meningkatkan tingkat pemahaman materi oleh siswa sekolah dasar.
Kata-kata kunci: Bimbingan belajar, kunjungan rumah, pandemi COVID-19
Abstract. This  service  activity  aims  to  provide  study  guidance  for  elementary  school  students  in  the village  of  Wae  Ia  during  the  covid  19  pandemic  so  that  they  deepen  their  understanding  of  learning materials  other  than  online  learning.  The  implementation  method  was  carried  out  at  schools  and followed by home visit activities in the form of tutoring and assignments with the implementation time being  carried  out  during  September  and  October  2021  on  Monday-Friday,  at  08.00-11.00  p.m.  The location of the activity was carried out at the school while adhering to the health protocol. The activity participants were 10 elementary school students. The result of this activity is that tutoring can increase the level of understanding of the material by elementary school students.
Keywords: Tutoring, home visits, pandemic COVID-19
*Penulis Koresponden: Maria Desidaria Noge ( ennynoge@gmail.com )

## PENDAHULUAN
Pandemi  COVID-19  berpengaruh  besar  terhadap  kehidupan  masyarakat,  termasuk dalam  hal  pendidikan.  Berbagai  aturan  dan  ketentuan  pemerintah  diterbitkan  guna melakukan  pencegahan  penularan  COVID-19  seperti  memakai  masker,  mencuci  tangan menggunakan sabun, menjaga jarak, menghindari kerumunan sampai pada dikeluarkannya Peraturan  Pemerintah  Nomor  21  Tahun  2020  tentang  Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar (PSBB)  demi  keselamatan  dan  kesehatan  masyarakat  (Peraturan  Pemerintah  Nomor  21, 2020).  Perubahan  besaryang  tampak  dalam  proses  pendidikan  adalah  beralihnya  sistem pembelajaran tatap muka ke sistem pembelajaran dalam jaringan (daring) (Ita et al ., 2021). Perubahan tersebut wajib diikuti oleh pengelola sekolah di semua jenjang Pendidikan tanpa terkecuali.  Krisis  pandemi  ini  pada  akhirnya  memaksa  semua  komponen  pendidikan menginovasi  pembelajaran  dalam  jaringan  telekomunikasi  sebagai  perangkat  penunjang yang  paling  utama.  Hal  ini  dimaksudkan  agar  proses  pembelajaran  tetap  berlangsung  di tengah mewabahnya pandemi COVID-19 (Noge et al ., 2022).
Menteri Pendidikan dan  Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim memutuskan  bahwa  seluruh  proses  pembelajaran  anak  usia  sekolah  dilakukan  melalui Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  atau  daring  selama  masa  pandemi  COVID-19.  Fakta  di lapangan ditemui bahwa tidak semua anak dapat menjalani secara konsisten pembelajaran daring  karena  berbagai  keterbatasan  antara  lain  ketiadaan  fasilitas  (android,  laptop,  dan tablet),  rendahnya  pemahaman  tentang  media  digital,  terbatasnya  kemampuan  membeli pulsa,  dan  keterbatasan  jaringan.  Namun,  hampir  sebagian  besar  siswa  telah  merasakan pembelajaran  daring.  Pembelajaran  daring  tidak  hanya  bermasalah  secara  teknis,  akan tetapi  esensi  ataupun  tujuan  pembelajaran  belum  betul-betul  teruji  keefektifannya  dalam sistem  pembelajaran  daring.  Masalah-masalah  baru  mulai  bermunculan  ditengah permasalahan  teknis  belum  terselesaikan  dengan  baik.  Siswa  yang  terbiasa  belajar  secara tatap muka dan dijelaskan langsung dengan guru, kini guru hanya memberi instruksi bacaan dan memberi tugas. Hal tersebut membuat siswa semakin kebingungan karena tidak adanya penjelasan yang jelas akan tetapi dipaksa untuk faham dengan mengerjakan tugas.
Awal tersebarnya COVID-19 pemerintah meliburkan sekolah selama 2 minggu untuk mencegah penularan COVID-19 yang semakin meningkat. Karena penanganan yang belum optimal  dan  penderita  terus  bertambah  maka  pemerintah  memutuskan  untuk  melakukan pembelajaran  dari  rumah.  Pendidik  harus  memastikan  kegiatan belajar  mengajar  tetap berjalan, meskipun peserta didik berada  di rumah. Oleh karena itu, pembelajaran dilakukan di sekolah dengan sistem shift dan pembagian siswa dalam kelompok yang lebih kecil dan dilanjutkan dengan metode kunjungan rumah selain online learning .
Siswa-siswi membutuhkan bimbingan untuk memahami materi. Anak dalam usia-usia itu  sedang  mengeksplorasi  kehidupan,  jadi  apabila  tidak  terdapat  pengarahan  maksud  dari
materi  yang  sedang  dipelajari  memungkinkan  siswa  akan  lebih  bingung  atau  salah memahami materi. Bimbingan Belajar yang dapat dilaksanakan di rumah-rumah warga  dan di  sekolah  akan  lebih  membantu  siswa  dalam  pemahaman  materi  dan  pengerjaan  tugas dengan tetap mematuhi protokol kesehatan.
Hasil  penelitian  yang  relevan  terkait  kegiatan  bimbingan  belajar  oleh:  1)  Prasetya, dkk,  pada  tahun  2019  berjudul  Kegiatan  Bimbingan  Belajar  dalam  Meningkatkan  Minat Belajar  Siswa  di  Kelurahan  Bolong  Karanganyar  menunjukan  bahwa  bimbingan  belajar sangat  berperan  penting  bagi  perkembangan  belajar  anak  sebab  tidak  hanya  apa  yang diperoleh  di  sekolah  saja,  pembelajaran  diluar  sekolah  mempunyai  dampak  yang  cukup besar  dan  berpengaruh  bagi  motivasi  belajar  siswa.  Kegiatan  bimbingan  belajar  dapat mengembangkan  pengetahuan  serta  wawasan  siswa,  2)  Santoso,  dkk,  pada  tahun  2019 berjudul Pendampingan Belajar Siswa di Rumah melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Desa Guci  Karanggeneng  Lamongan  menunjukan  bahwa  perkembangan  motivasi  belajar  siswa menunjukkan  hasil  yang  positif  disertai  sikap  antusias  siswa  dalam  mengikuti  kegiatan bimbingan  belajar.  Perkembangan  prestasi  belajar  siswa  rata-rata  menunjukkan perkembangan  yang positif  menuju  ke  arah  yang  lebih  baik,  3)  Fiah,  dkk  pada  tahun  2016 berjudul  Penerapan  Bimbingan  Belajar  dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta  Didik  di SMP  Negeri  12  Kota  Bandar  Lampung  Tahun  Pelajaran  2015/2016  menunjukan  bahwa penerapan bimbingan belajar dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 12  Kota  Bandar  Lampung  Tahun  Pelajaran  2015/2016  adalah  dengan  menunjukkan  cara- cara belajar yang efektif, 4) Lutfiyah, dkk pada tahun 2020 berjudul Pendampingan Belajar Di Rumah Selama Masa Pandemi COVID-19 menunjukan hasil bahwa kegiatan pendampingan belajar  dapat  meningkatkan  prestasi  dan  motivasi  belajar.  Dari  keempat  hasil  penelitian tersebut  dapat  dinyatakan  bahwa  kegiatan  bimbingan  belajar  dapat  memberi  hasil  positif bagi  siswa  untuk  meningkatkan  pemahaman  materi  yang  berdampak  pada  hasil  belajar siswa.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  rumusan  masalah  dalam  kegiatan  ini  adalah bagaimana  pelaksanaan  bimbingan  belajar  bagi  siswa  sekolah  dasar  memahami  materi pembelajaran  di  desa  Wae  Ia  pada  masa  COVID-19?  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah mengetahui  pelaksanaan  bimbingan  belajar  bagi  siswa  sekolah  dasar  memahami  materi pembelajaran di desa Wae Ia pada masa COVID-19.
Berdasarkan  pemaparan  diatas,  maka  perlu  untuk  dilakukan  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  dengan  judul  Pelaksanaan  Bimbingan  Belajar  Untuk  Membantu  Siswa Sekolah Dasar Memahami Materi Pembelajaran  di Desa Wae Ia  di Masa Pandemi  COVID- 19.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  dalam  bentuk  bimbingan belajar melalui kunjungan rumah dengan metode ceramah, tanya jawab, permainan berupa kuis dan penugasan. Subjek kegiatan ini adalah siswa-siswi SD di desa Wae Ia sejumlah 10 orang. Lokasi kegiatan dilaksanakan di sekolah dengan tetap mematuhi protokol kesehatan. Waktu  kegiatan  dilakukan  selama  bulan  September  dan  Oktober  2021  pada  hari  Senin- Jumad,  pukul  08.00-11.00  wita.  Teknik  pengumpulan  data  pada  kegiatan  ini  dilakukan dengan wawancara dan observasi. Langkah-langkah kegiatan pengabdian  adalah sebagai berikut.
1)  Melakukan  pendekatan  dengan  pemerintah  desa  Wae  Ia  dalam  rangka  melakukan konsultasi dengan pihak sekolah
2)  Melakukan survei lokasi sebelum bimbingan belajar dan didokumentasikan
3)  Melakukan pendekatan dengan kepala sekolah SDK Mataia
4)  Melakukan kunjungan ke sekolah sekaligus pengamatan awal dalam bimbingan belajar 5)  Menyiapkan materi pembelajaran bimbingan belajar
6)  Melaksanakan kegiatan bimbingan belajar kepada siswa sekolah dasar
Pelaksanaan  kegiatan  bimbingan  belajar  ini  menggunakan  lima  tahapan,  yaitu sebagai berikut.
1)  Sebelum  pembelajaran  dimulai  dengan  berdoa  bertujuan  untuk  menumbuhkan  sikap beriman kepada siswa untuk segala sesuatu yang baik harus melibatkan Pencipta
2)  Membangkitkan  semangat  belajar  siswa  melalui  cerita  inspiratif  maupun  kata-kata  atau pernyataan penguatan sebagai kegiatan pemberian motivasi siswa
3)  Penjelasan  materi  dan  bimbingan  belajar  bagi  siswa  dalam  kelompok-kelompok  kecil. Berkelompok guna melatih kerja sama dan kekompakan antar siswa
4)  Tanya jawab bertujuan untuk mengetahui kedalaman pemahaman siswa akan materi
5)  Permainan berupa kuis individu dan cerdas cermat berkelompok
Keseluruhan langkah-langkah dan tahapan-tahapan di atas dilakukan secara berkesinambungan bersama siswa oleh para pendamping.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  dari  kegiatan  bimbingan  belajar  menunjukan  sikap  antusias  siswa  dalam mengikuti kegiatan tersebut, siswa datang lebih awal sebelum jadwal kegiatan,  siswa telah siap  dengan  segala  peralatan  untuk  menunjang  kegiatan  sehingga  mempermudah  dan mempercepat  proses  bimbingan  belajar.  Di  samping  itu,  siswa  memperlihatkan  kemajuan belajar  yang  signifikan  dari  hasil  wawancara  secara  lisan  kepada  siswa  berhubungan dengan  pertanyaan-pertanyaan  seputar  materi  bimbingan  belajar,  siswa  lebih  termotivasi
pada  saat  belajar  secara  bersama-sama  dalam  kelompok.  Kegiatan  bimbingan  belajar seperti terlihat pada gambar berikut.
Gambar 1. Kegiatan Bimbingan Belajar pada Kelompok A
Gambar 2. Kegiatan Bimbingan Belajar pada Kelompok B

## Pembahasan
Pandemi  COVID-19  membawa  perubahan  besar-besaran  dalam  semua  bidang kehidupan  manusia  tak  terkecuali  untuk  semua  jenjang  dalam  bidang  pendidikan. Pelaksanaan  pembelajaran  diganti  menjadi  pembelajaran online yang  diperkuat  dengan kegiatan  bimbingan  belajar  melalui  metode  kunjungan  rumah  serta  penugasan  untuk memperdalam  pemahaman  siswa  sekolah  dasar  sekaligus  membatasi  penyebaran  virus corona.
Kegiatan  bimbingan  belajar  ialah  salah  satu  kegiatan  yang  dipilih  untuk  membantu siswa  mengembangkan  diri  dalam  meningkatkan  kemampuan  pada  pembelajaran.  Waktu kegiatan  dilakukan  selama  bulan  September  dan  Oktober  2021  pada  hari  Senin-Jumad, pukul  08.00-11.00  wita.  Kegiatan  bimbingan  belajar  diawali  dengan  berdoa  bersama, penyampaian anggota kelompok bimbingan belajar yang terdiri dari 2 kelompok (kelompok A
dan  kelompok  B),  pendamping  menceritakan  cerita  inspiratif  dan  meminta  siswa mengungkapkan kembali isi cerita tersebut untuk memberi penguatan dari cerita yang telah disampaikan  guna  menyemangati  siswa  untuk  mengikuti  kegiatan  belajar,  tanya  jawab terkait  materi  pembelajaran  dan  pendamping  memberi  bimbingan  belajar  sesuai  dengan kebutuhan  siswa.  Setelah  menyelesaikan  kegiatan  bimbingan  belajar,  siswa  diberi penugasan untuk memperdalam pemahaman siswa dengan contoh-contoh.

## KESIMPULAN
Kegiatan  bimbingan  belajar  yang  diberikan  pada  masa  pandemi  COVID-19  di  desa Wae  Ia  dapat  memberi  nilai  positif  bagi  siswa  terlihat  dari  perkembangan  motivasi  belajar siswa. Hasil perkembangan ini dilihat berdasarkan hasil wawancara secara lisan pada siswa, siswa  menjadi  lebih  termotivasi  ketika  belajar  secara  bersama-sama,  pemahaman  siswa pada  materi  yang  dibimbing  lebih  baik  dari  hari  ke  hari  bahkan  dengan  pola  bimbingan belajar  seperti  itu  terasa  menyenangkan  meskipun  dilakukan  dengan  batasan-batasan tertentu akibat hadirnya COVID-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Aji,  Rizqon  Halal  Syah.  (2020).  Dampak Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah,
Keterampilan,  dan  Proses  Pembelajaran. Jurnal  Sosial  &  Budaya  Syar-i  FSH  UIN Syarif Hidayatullah , 7 (5), 395-402.
Fiah,  Rifda  El  &  Purbaya,  Adi  Putra.  (2016).  Penerapan  bimbingan  belajar  dalam meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  di  SMP  Negeri  12  Kota  Bandar  Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 3 (2), 171-184.
Ita,  Efrida,  dkk,  (2021).  Pendampingan  pembelajaran  anak  pada  masa  pandemi covid-19  berbasis  video  pembelajaran  tematik  di  TKK  St.  Skolastika  mataia. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra bakti, 2 (2), 213-223.
Lutfiyah & Evi Roviati. (2020). Pendampingan belajar di rumah selama masa pandemi covid-
19. DIMASEJATI, 2 (2), 181-190.
Nelyahardi,  Molia  Prizunil.  2016.  Layanan  Bimbingan  Belajar  dalam  Mengurangi  Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar , 1 (1),117-13. Noge, M.D, Wau, M. P., & Lado, R. R. R. (2020). Pelaksanaan program bimbingan belajar bahasa  inggris ’’ English  is  fun ’’  sebagai  cara  untuk  meningkatkan  kemampuan berbicara  anak-anak  dalam  menguasai  bahasa  inggris  di  SD. Jurnal  Abdimas  ilmiah Citra Bakti .
Noge, M.D., Edo, F.C., Fole, F.F., Sanse, H., Na, K.S., Ary, M.A. (2022). Bimbingan Belajar untuk Siswa dalam Meningkatkan Motivasi Belajar di Masa Pandemi di SDN Koeloda Keluraha Todabelu. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 (1), 54-59
Prasetya,  Ikrama,  Elmira  Tita  Ulima,  Ira  Dwi  Jayanti,  Septia  Gendis  Pangestu,  Riska Anggraeni  dan  Sri  Arfiah.  (2019).  Kegiatan  bimbingan  belajar  dalam  meningkatkan minat belajar siswa di Kelurahan Bolong Karanganyar. Buletin KKNDik, 1 (1), 30-34.
Santoso,  Agus  &  Yunni  Rusmawati.  (2019).  Pendampingan  belajar  siswa  di  rumah  melalui kegiatan  bimbingan  belajar  Di  Desa  Guci  Karanggeneng  Lamongan. Abdimas Berdaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2 (2), 36-43.