## STUDI EFEKTIFITAS BANK SAMPAH SEBAGAI SALAH SATU PENDEKATAN DALAM PENGELOLAAN SAMPAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DI BANJARMASIN
Oleh
Norrina Aprida Ulfah 1 , Ellyn Normelani 2 , Deasy Arisanty 2

## ABSTRAK
Penelitian  ini  berjudul  ”Studi  Efektifitas  Bank  Sampah  Sebagai Salah  Satu  Pendekatan  Dalam  Pengelolaan  Sampah  Tingkat  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  Di  Banjarmasin”.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui menganalisis efektivitas bank sampah dapat dijadikan sebagai salah  satu  pendekatan  dalam  pengelolaan  sampah    tingkat  sekolah menengah atas (SMA) di Banjarmasin .
Populasi  dari  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  X  dan  XI  yang menjadi nasabah Bank Sampah Sekolah di  tingkat SMA Di  Banjarmasin. Sampel yang dijadikan responden adalah siswa-siswi kelas X dan XI yang menjadi  nasabah  Bank  Sampah  Sekolah  di  tingkat  SMA  Kota Banjarmasin.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  diskriptif  kuantitatif. Analisis  data  penelitian  ini  adalah  analisis  data  statistik  deskriptif menggunakan teknik distribusi frekuensi.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  adanya  didirikan  bank sampah  sebagai  salah  satu  pendekatan  dalam  pengelolaan  sampah  di sekolah  masing-masing  SMA  termasuk  kategori  efektif.  dari  tujuan  bank sampah  sekolah  dalam  pengelolaan  dan  pemilahan  sampah  organik  dan anorganik,  nasabah  mampu  memanfaatkan  sampah  sesuai  dengan jenisnya,  sering  mengumpulkan  sampah  di  sekolah  dan  menabung  sesuai jadwal  penimbangan  yang  biasanya  dilakukan  secara  teratur  paling  tidak satu  minggu  sekali,  mengetahui  bahwa  bank  sampah  sekolah  memiliki buku  pencatatan  untuk  penimbangan  sampah,  penjualan  sampah  dan pencatatan sampah itu sendiri yang dicatat oleh petugas, sekolah memiliki tempat khusus untuk penimbangan sampah dan menyediakan tempat untuk mengumpulkan  sampah  yang  telah  selesai  ditimbang  kemudian  dijual, serta memiliki timbangan, dan mengetahui konsep dasar bank sampah ada 5M, yaitu Mengurangi sampah, Memilah sampah, Memanfaatkan sampah, Mendaur ulang sampah, dan Menabung sampah, serta mengetahui bahwa Dinas  BLHD  (Badan  Lingkungan  Hidup  Daerah)  Kota  Banjarmasin sebagai  lembaga  pengawas  dalam  pengendalian  bank  sampah  dan  juga yayasan  LKB  (Lembaga  Kompas  Borneo)  bekerja  sama  dengan  bank sampah sekolah dalam pengelolaan sampah.
Kata kunci : efektifitas, pengelolaan sampah, bank sampah, nasabah Bank Sampah Sekolah.

## JPG (Jurnal Pendidikan Geografi)
Volume 3, No 5, September 2016 Halaman 22-37
http://ppjp.unlam.ac.id/journal/index.php/jpg
1. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas Lambung Mangkurat
2. Dosen Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas Lambung Mangkurat

## I. PENDAHULUAN
Kalimantan  Selatan  merupakan  salah  satu  Provinsi  di  Indonesia  yang memiliki  banyak  permasalahan  berhubungan  dengan  sampah,  sehingga pemerintah melakukan berbagai cara untuk mengurangi jumlah sampah yang ada di  Provinsi  Kalimantan  Selatan  antara  lain  dengan  memberikan  sosialisasi  dan pelatihan keterampilan daur ulang sampah untuk masyarakat, studi banding untuk sekolah  sehingga  memberikan  kesempatan  bagi  sekolah  mendapatkan penghargaan  Adiwiyata,  serta  dengan  mendirikan  bank  sampah  di  kalangan permukiman  maupun  di  satuan  pendidikan.  Ibukota  Provinsi  Kalimantan  Selatan yaitu Kota Banjarmasin merupakan kota yang mendapatkan penghargaan Adipura oleh Kementrian Lingkungan  Hidup  Indonesia pada tahun 2015 karena memiliki jumlah yang banyak dalam pendirian bank sampah baik di kalangan permukiman maupun  di  satuan  pendidikan  (Badan  Lingkungan  Hidup  Daerah  Kota Banjarmasin, 2015).
Kota  Banjarmasin  pertama  kali  didirikannya  bank  sampah  pada  tahun 2009 terhitung sejak diluncurkannya program Banjarmasin Green and Clean oleh pemerintah  Kota  Banjarmasin.  Jumlah  bank  sampah    di  kota  Banjarmasin sekarang sudah mencapai 115 unit yang tersebar di 5 kecamatan. Pengelolaan dan pembimbingan  Bank  Sampah  di  Kota  Banjarmasin  dilaksanakan  oleh  Lembaga Kompas Borneo yang bekerjasama dengan pihak Unilever dan Badan Lingkungan Hidup  Kota Banjarmasin. Bank Sampah juga mulai merambah beberapa kampus dan  sekolah  melalui  kegiatan  sosialisasi,  pembentukan  dan  bimbingan  yang dilakukan  oleh  Duta  Lingkungan  Hidup  Kota  Banjarmasin  2013  yang  bergerak dibawah kendali Badan Lingkungan Hidup Kota Banjarmasin (Lestari, 2012).
Bank  Sampah  di  Banjarmasin  terbagi  menjadi  dua  yaitu  kalangan permukiman  dan  kalangan  satuan  pendidikan.  Satuan  pendidikan  sendiri  terbagi menjadi 19 Bank Sampah baik itu tingkatan SD, SMP, SMA/MAN, SMK maupun Perguruan  Tinggi  yang  tersebar  di  5  kecamatan  Kota  Banjarmasin  (Fahruddin, 2014).
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, terdapat sebanyak enam sekolah menengah atas (SMA) negeri di Kota  Banjarmasin yang sudah aktif dan cukup  bagus  dalam  pelaksanaan  kegiatan  bank  sampah  sekolah.  Mengingat pentingnya  bank  sampah  sebagai  salah  satu  komponen  dalam    pengelolaan sampah  di  Kota  Banjarmasin  khususnya  untuk  dunia  pendidikan  ,  maka  peneliti merasa  perlu  untuk  meneliti tentang  studi  efektivitas  bank  sampah  sebagai  salah satu pendekatan dalam pengelolaan sampah di sekolah. Kesimpulan dari persepsi tersebut maka akan diketahui pengelolaan sampah melalui bank sampah di tingkat sekolah menengah atas (SMA) apakah berjalan efektif atau belum, sehingga dari uraian tersebut maka judul penelitian ini adalah ”Studi Efektivitas Bank Sampah Sebagai  Salah  Satu  Pendekatan  dalam  Pengelolaan  Sampah  Tingkat  Sekolah Menengah Atas (SMA) di Banjarmasin”.

## II. TINJAUAN PUSTAKA
1. Pengertian Efektifitas
Efektivitas  merupakan  gambaran  tingkat  keberhasilan  atau  keunggulan dalam mencapai sasaran yang telah ditetapkan dan adanya keterkaitan antara nilai-
nilai  yang  bervariasi.  Sejalan  dengan  pendapat  yang  dikemukakan  Sedarmayanti dalam  bukunya  yang  berjudul  Sumber  Daya  Manusia  dan  Produktifitas  Kerja mengenai  pengertian  efektivitas  yaitu  efektivitas  merupakan  suatu  ukuran  yang memberikan gambaran seberapa jauh target dapat tercapai. Pengertian efektivitas ini  lebih  berorientasi  kepada  keluaran  sedangkan  masalah  penggunaan  masukan kurang  menjadi  perhatian  utama.  Efisiensi  dikaitkan  dengan  efektivitas  sehingga walaupun  terjadi  peningkatan  efektivitas  belum  tentu  efisiensi  meningkat (Sedarmayanti, 2001).
2. Pengertian Mengukur Efektifitas
Cara  mengukur  efektivitas  untuk  bank  sampah  sekolah  ini  yaitu  sebagai berikut.
a. Tujuan yang hendak dicapai dari bank sampah sekolah adalah menjadi edukasi bagi  siswa-siswi  untuk  bisa  mengelola  dan  memilah  sampah  antara  sampah organik dan anorganik sehingga mereka peduli terhadap lingkungan, serta agar membiasakan  siswa-siswi  untuk  menabung  sampah  dan  mengetahui  bahwa sampah sebenarnya dapat dimanfaatkan dengan baik tergantung jenisnya.
b. Startegi pencapaian efektivitas bank sampah sekolah yaitu dengan cara siswa- siswi setiap kelas di sekolah untuk mengumpulkan sampah – sampah baik yang organik  maupun  anorganik  yang  kemudian  ditabung  di  bank  sampah  sekolah sesuai jadwal penimbangan.
c. Kebijakan  yang  dilakukan  sekolah  penimbangan  sampah  wajib  dilakukan minimal  satu  kali  seminggu  dan  setiap  bulan  atau  per  tiga  bulan  melakukan penyampaian laporan penjualan.
d. Perencanaan  dalam  tahapan  bank  sampah  di  sekolah  untuk  mendapat penghargaan Adiwiyata Kota dari walikota Banjarmasin karena setiap sekolah yang  mempunyai  bank  sampah  termasuk  sekolah  yang  mendapat  Adiwiyata atau sekolah berwawasan lingkungan terlebih dengan banyaknya bank sampah yang  didirikan  di  sekolah  –  sekolah  maka  kesempatan  untuk  mendapatkan penghargaan Adipura untuk Kota Banjarmasin semakin tinggi.
e. Program  dari  bank  sampah  terdiri  dari  5M  yang  merupakan  kepanjangan  dari Mengurangi  sampah,  Memilah  sampah,  Memanfaatkan  sampah,  Mendaur ulang sampah, dan Menabung sampah.
f. Prasarana  dan  sarana  pendukung  bank  sampah  sekolah  berupa  adanya infrastruktur  fisik/  bangunan  yang  bersifat  musiman  atau  permanen  untuk melakukan  penimbangan  dan  juga  untuk  menempatkan  sampah-sampah  yang sudah ditimbang, timbangan, serta buku pencatatan sampah.
g. Sistem pengawasan dan pengendalian dalam bank sampah adalah Dinas BLHD (Badan  Lingkungan  Hidup  Daerah)  Kota  Banjarmasin  dan  Yayasan  LKB (Lembaga  Kompas  Borneo)  (Bank  sampah  tingkat  sekolah  menengah  atas (SMA) di Banjarmasin, 2016).
3. Pengertian Sampah
Sampah menurut Undang-Undang No. 18 Tahun 2008 adalah sisa kegiatan sehari-hari manusia dan atau proses alam  yang berbentuk padat.  Sampah adalah bahan  yang  tidak  mempunyai  nilai  atau  tidak  berharga  untuk  maksud  biasa  atau utama  dalam  pembuatan,  pemakaian  barang  rusak,  cacat  dalam  pembuatan
manufaktur ,  materi  berlebihan,  ditolak  atau  buangan  (Kamus  Lingkungan,  1994 dalam Suwerda, 2012).
4. Penggolongan Jenis Sampah
Penggolongan jenis sampah menurut Undang-Undang No.18 Tahun 2008 menjelaskan bahwa jenis sampah dapat dibagi menjadi sebagai berikut:
a. Sampah rumah tangga didefinisikan sebagai barang  yang berasal dari kegiatan sehari-hari dalam rumah tangga, tidak termasuk tinja dan sampah spesifik,
b. Sampah  sejenis  sampah  rumah  tangga  sebagaimana  dimaksud  berasal  dari kawasan komersial, kawasan industri, kawasan khusus, fasilitas sosial, fasilitas umum, dan/atau fasilitas lainnya,
c. Sampah spesifik, meliputi:
1) sampah yang mengandung bahan berbahaya dan beracun;
2) sampah yang mengandung limbah bahan berbahaya dan beracun;
3) sampah yang timbul akibat bencana;
4) bongkaran bangunan;
5) sampah yang secara teknologi belum dapat diolah; dan/atau
6) sampah yang timbul secara tidak periodik (UU No. 18 Tahun 2008).
Suwerda menjelaskan bahwa sampah terbagi menjadi 2 jenis, yaitu;
a. Sampah  Organik  adalah  sampah  yang  bersifat biodegradable ,  yaitu  sampah yang dapat diuraikan secara sempurna melalui proses biologi baik secara aerob maupun  anaerob.  Contoh  sampah  organik  adalah  sampah  dapur,  sisa-sisa hewan dan sampah pertanian atau perkebunan;
b. Sampah  Anorganik  adalah  sampah  yang  bersifat non  biodegradable, yaitu sampah  yang  tidak  dapat  diuraikan  secara  sempurna  melalui  proses  biologi baik secara aerob maupun anaerob . Sampah anorganik dibagi menjadi sampah yang dapat digunakan kembali dan tidak dapat digunakan kembali.
5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Jumlah Sampah
Sampah  dari  segi  kualitas  dan  kuantitasnya  sangat  dipengaruhi  oleh kegiatan dan taraf hidup masyarakat.  Faktor yang mempengaruhi jumlah sampah adalah sebagai berikut:
a. Jumlah penduduk Jumlah  penduduk  bergantung  pada  aktivitas  dan  kepadatan  penduduk.
Semakin  padat  penduduk,  sampah  semakin  menumpuk  karena  tempat  atau ruang  untuk  menampung  sampah  kurang.  Semakin  meningkat  aktivitas penduduk,  sampah  yang  dihasilkan  semakin  banyak,  misalnya  pada  aktivitas pembangunan, perdagangan, industri, dan sebagainya;
1) Sistem pengumpulan atau pembuangan sampah yang dipakai;
2) Pengambilan bahan-bahan yang ada pada sampah untuk dipakai kembali;
b. Faktor geografis
Lokasi  tempat  pembuangan  sampah  ada  yang  terdapat  di  daerah pegunungan, lembah, pantai, atau di dataran rendah;
c. Faktor waktu
Bergantung pada faktor harian, mingguan, bulanan, atau tahunan. Jumlah sampah per hari bervariasi menurut waktu;
d. Faktor sosial, ekonomi dan budaya;
e. Pada  musim  hujan,  sampah  mungkin  akan  tersangkut  pada  selokan,  pintu  air, atau penyaringan air limbah;
f. Kebiasaan masyarakat;
g. Kemajuan teknologi;
h. Jenis sampah.
Makin maju tingkat kebudayaan suatu masyarakat, semakin kompleks pula macam dan jenis sampahnya (Levi, 2012).
6. Pengelolaan Sampah
a. Pemilahan  yaitu  memisahkan  menjadi  kelompok  sampah  organik  dan  non organik dan ditempatkan dalam wadah yang berbeda.
b. Pengolahan dengan menerapkan konsep 3R yaitu:
1) Reuse (penggunaan kembali)
2) Reduce (pengurangan)
3) Recycl e (daur ulang)
c. Sampah  yang  tidak  dapat  ditangani  dalam  lingkup  sekolah,  dikumpulkan  ke Tempat  Penampungan  Sementara  (TPS)  yang  telah  disediakan  untuk selanjutnya  diangkut  oleh  petugas  kebersihan  ke  Tempat  Pembuangan  Akhir (TPA).
7. Pengertian Bank Sampah
Bank  sampah  menurut  Peraturan  Menteri  Negara  Lingkungan  Hidup  No. 13  Tahun  2012  adalah  tempat  pemilahan  dan  pengumpulan  sampah  yang  dapat didaur  ulang  dan/atau  diguna  ulang  yang  memiliki  nilai  ekonomi.  Bank  Sampah adalah  salah  satu  alternatif  mengajak  warga  peduli  dengan  sampah,  yang konsepnya mungkin dapat dikembangkan di daerah-daerah lainya.
8. Tujuan Bank Sampah
Tujuan didirikannya bank sampah, untuk memecah permasalahan sampah yang  sampai  saat ini  belum  juga  bisa  teratasi  dengan  baik,  membiasakan  warga agar tidak membuang sampah sembarangan, mengiming-imingi warga agar mau memilah  sampah  sehingga  lingkungannya  bersih,  Memaksimalkan  pemanfaatan barang  bekas,  Menanamkan  pemahaman  pada  masyarakat  bahwa  barang  bekas bisa  berguna,  dan  Mengurangi  jumlah  barang  bekas  yang  terbuang  percuma (Uma, 2014).
9. Komponen Bank Sampah Komponen sistem pengelolaan sampah dengan bank sampah adalah:
a. Petugas Bank Sampah
b. Nasabah Bank Sampah
c. Pengepul
Menabung  pada  bank  sampah  tidak  mendapat  bunga.  Keperluan administrasi  dan  petugas,  maka  pembiayaan  diambil  dari  pememotong  uang tabungan  nasabah  sesuai  dengan  harga  kesepakatan  atau  menggunakan  selisih uang dari harga beli sampah dengan harga jual sampah ke pengepul. Dana yang terkumpul akan dikelola oleh bendahara (Nuryani, 2012).
10. Karakteristik Sampah di Sekolah
Sekolah  sebagai  tempat  berkumpulnya  banyak  orang  dapat  menjadi penghasil  sampah  terbesar  selain  pasar,  rumah  tangga,  industri  dan  perkantoran. Sampah secara umum dapat dipisahkan menjadi :
1) Sampah organik/mudah busuk berasal dari: sisa makanan, sisa sayuran dan kulit  buah-buahan,  sisa  ikan  dan  daging,  sampah  kebun  (rumput,  daun  dan ranting).
2) Sampah  anorganik/tidak  mudah  busuk  berupa  :  kertas,  kayu,  kain,  kaca, logam, plastik , karet dan tanah.
Sampah yang dihasilkan sekolah kebanyakan adalah jenis sampah kering dan hanya  sedikit  sampah  basah.  Sampah  kering  yang  dihasilkan  kebanyakan berupa kertas, plastik dan sedikit logam sedangkan sampah basah berasal dari guguran daun pohon, sisa makanan dan daun pisang pembungkus makanan.
11. Perancangan Pengelolaan Sampah di Sekolah
a. Pertama  adalah  daur  ulang  sebagai  pengelolaan  sendiri.  Sampah  kertas  bisa didaur  ulang  dengan  cukup  mudah.  Kertas  bekas  dipotong  kecil-kecil  dan direndam  ke  dalam  air.  Proses  berikutnya  adalah  diblender  hingga  berubah menjadi  bubur  kertas.  Dari  sinilah  kreativitas  anak  diperlukan.  Bubur  kertas bisa  dijadikan  bahan  kertas  daur  ulang  atau  bisa  dijadikan  bahan  dasar kreativitas lain, misalnya topeng kertas atau bentuk pigura.
b. Bentuk  pengelolaan  kedua  adalah  sistem  pemilahan  untuk  dijual.  Kertas berjenis HVS dipisah dari jenis lain misalnya koran, karton dan kerdus. Kertas bekas  yang  sudah  dipilah  tadi  dijual  ke  pemulung.  Pemulung  secara  berkala akan datang ke sekolah untuk mengambil kertas tersebut.

## III. METODE
Metode  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif yang  dapat  diartikan  sebagai  metode  yang  data  penelitian  berupa angka  –  angka dan  analisis  dengan  menggunakan  statistik,  teknik  pengambilan  sampel  pada umumnya  dilakukan  secara  randon,  pengumpulan  data  menggunakan  instrument penelitian,  analisis  data  bersifat  kualitatif/statistik  dengan  tujuan  untuk  menguji hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiyono, 2013).
Jenis data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah:
1. Data Primer, yaitu data yang diperoleh di lapangan melalui hasil observasi dan penyebaran angket kepada responden yang sudah diambil sampel.
2. Data  Sekunder,  yaitu  data  yang  diperoleh  dari  studi  kepustakaan  terhadap berbagai  macam  bahan  bacaan  yang  berkaitan  dengan  objek  kajian  dalam penelitian  ini  antara  lain  berupa  buku,  jurnal,  artikel  dan  karya-karya  tulis dalam bentuk media cetak dan media internet.
Analisis  data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan analisis kuantitatif yang hasilnya dapat berupa  persentase. Dimana disini  peneliti  menyertakan  angket  sebagai  bahan  pertimbangan  untuk mendapatkan hasil dari penelitian. Disamping itu peneliti tidak pernah lepas dari literatur  sebagai  sumber  penelitian.  Penelitian  disini  digunakan  untuk mendapatkan tingkat efektifitas bank sampah sebagai salah satu pendekatan dalam pengelolaan  sampah  tingkat  sekolah  menengah  atas  (SMA)  di  Banjarmasin berdasarkan  data  tabulasi  frekuensi  jawaban  dari  angket  selanjutnya  akan  di hitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
𝑷 = 𝒇 𝑵 × 𝟏𝟎𝟎%

## a. Teknik Presentase (%)
Analisis  data  pada  usulan  penelitian  ini  yaitu  kegiatan  yang  dilakukan dalam mengelola dan menganalisis data yang dianggap relevan dengan teknik analisis  persentase.  Teknik  analisis  persentase  bertujuan  untuk  mengetahui besarnya  persentase  dari  tiap-tiap  pertanyaan  yang  diajukan  dalam  angket, dengan  menggunakan  rumus  persentase  (Sudijono,  2006  dalam  Fahrudin, 2013).
Rumus yang digunakan sebagai berikut:
Keterangan :
P = Angka persentase (%) 𝑓 = Frekuensi yang dicari presentasenya
N = Jumlah frekuensi/banyaknya responden ( Number of Cases ). 100%   = konstanta
b. Analisis Menentukan Tingkat Efektivitas
Perhitungan  skoring  (skor  maksimal  dan  skor  minimal),  maka  dapat dihitung  interval  untuk  menentukan  tingkat  efektivitas  responden  terhadap pengelolaan sampah melalui bank sampah sekolah sebagai berikut.
(Sutrisno Hadi,1990 dalam Risa,2009) Keterangan : i = Interval (kelas) yang dicari R = Range (skor tertinggi dikurang skor terendah) K = Kategori (jumlah kelas)
Skor  tertinggi  adalah  20  dan  skor  terendah  adalah  0,  karena  peneliti menggunakan skala pengukuran Guttman untuk mendapatkan jawaban tegas dari  responden  dengan  menggunakan  angket/  kuisioner  yang  berjumlah  20 pernyataan,  sehingga  skor  tertinggi  dengan  jawaban  ya  dapat  diberi  skor  1 dan  untuk  skor  terendah  dengan  jawaban  tidak  dapat  diberi  nilai  0.  Interval perhitungannya sebagai berikut.
𝑖 = 𝑅 𝐾 i = 20−0 2 i = 20 2 i = 10
𝑖 = 𝑅 𝐾
Klasifikasi  tentang  efektivitas  setelah  dilakukan  perhitungan  untuk mengetahui    interval  kelas  dalam  menentukan  skor  efektivitas  dan  juga  kategori apakah  efektif  atau  tidak  efektif  dari  penentuan  skor  efektovotas  dapat  dilihat pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1. Klasifikasi Efektivitas No. Skor Efektivitas Kategori 1. 11 – 20 Efektif 2. 0 – 10 Tidak Efektif Sumber: Data sekunder, 2016

## IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Tingkat  efektifitas  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  sebagai  nasabah  bank sampah  sekolah  masing-masing  diperoleh  dari  hasil  skoring  angket.  Tingkat efektifitas  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  sebagai  nasabah  bank  sampah  sekolah per sekolah disajikan dalam Tabel 32 untuk SMA Negeri 1 Banjarmasin, Tabel 33 untuk  SMA  Negeri  2  Banjarmasin,  Tabel  34  untuk  SMA  Negeri  3  Banjarmasin, Tabel  35  untuk  SMA  Negeri  4  Banjarmasin,  Tabel  36  untuk  SMA  Negeri  5 Banjarmasin,  Tabel  37  untuk  SMA  Negeri  6  Banjarmasin  dan  Tabel  4.1  untuk tingkat  efektifitas  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  sebagai  nasabah  bank  sampah sekolah Kota Banjarmasin.
Tabel 4.1. Klasifikasi Tingkat Efektifitas SMA Negeri 1 Banjarmasin.
No. Kategori Skor Efektifitas Frekuensi (f) 1. Efektif 11 – 20 62 2. Tidak Efektif 0 – 10 0
Sumber : Data Primer, 2016.
Tabel  4.1  menunjukkan  bahwa  dari  62  responden  siswa  SMA  Negeri  1 Banjarmasin, 62 responden memiliki kategori yang efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah dan tidak ada atau 0 (nol) responden yang memiliki kategori yang tidak efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah.
Tabel 4.2 Klasifikasi Tingkat Efektifitas SMA Negeri 2 Banjarmasin.
No. Kategori Skor Efektifitas Frekuensi (f) 1. Efektif 11 – 20 91 2. Tidak Efektif 0 – 10 0
Sumber : Data Primer, 2016.
Tabel  4.2  menunjukkan  bahwa  dari  91  responden  siswa  SMA  Negeri  2 Banjarmasin, 91 responden memiliki kategori yang efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah dan tidak ada atau 0 (nol) responden yang memiliki kategori yang tidak efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah.
Tabel 4.3. Klasifikasi Tingkat Efektifitas SMA Negeri 3 Banjarmasin.
No. Kategori Skor Efektifitas Frekuensi (f) 1. Efektif 11 – 20 39 2. Tidak Efektif 0 – 10 1 Sumber : Data Primer, 2016.
Tabel  4.3  menunjukkan  bahwa  dari  40  responden  siswa  SMA  Negeri  3 Banjarmasin, 39 responden memiliki kategori yang efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah dan 1 responden yang memiliki kategori yang tidak efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah.
Tabel 4.4. Klasifikasi Tingkat Efektifitas SMA Negeri 4 Banjarmasin.
No. Kategori Skor Efektifitas Frekuensi (f) 1. Efektif 11 – 20 49 2. Tidak Efektif 0 – 10 0 Sumber : Data Primer, 2016.
Tabel  4.4  menunjukkan  bahwa  dari  49  responden  siswa  SMA  Negeri  4 Banjarmasin, 49 responden memiliki kategori yang efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah dan tidak ada atau 0 (nol) responden yang memiliki kategori yang tidak efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah.
Tabel 4.5. Klasifikasi Tingkat Efektifitas SMA Negeri 5 Banjarmasin.
No. Kategori Skor Efektifitas Frekuensi (f) 1. Efektif 11 – 20 61 2. Tidak Efektif 0 – 10 0 Sumber : Data Primer, 2016.
Tabel  4.5  menunjukkan  bahwa  dari  61  responden  siswa  SMA  Negeri  5 Banjarmasin, 61 responden memiliki kategori yang efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah dan tidak ada atau 0 (nol) responden yang memiliki kategori yang tidak efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah.
Tabel 4.6. Klasifikasi Tingkat Efektifitas SMA Negeri 6 Banjarmasin.
No. Kategori Skor Efektifitas Frekuensi (f) 1. Efektif 11 – 20 42 2. Tidak Efektif 0 – 10 1 Sumber : Data Primer, 2016.
Tabel  4.6  menunjukkan  bahwa  dari  43  responden  siswa  SMA  Negeri  6 Banjarmasin, 42 responden memiliki kategori yang efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah dan 1 responden yang memiliki kategori yang tidak efektif untuk keikutsertaannya dalam program bank sampah di sekolah.
Tabel  4.7.  Klasifikasi  Tingkat  Efektifitas  Siswa  SMA  Negeri  Kota Banjarmasin.
No. Kategori Skor Efektifitas Frekuensi (f) 1. Efektif 11 – 20 344 2. Tidak Efektif 0 – 10 2
Sumber : Data Primer, 2016.
Tabel  4.7  menunjukkan  bahwa  dari  346  responden  siswa  Sekolah Menengah Atas (SMA) Kota Banjarmasin, 344 responden memiliki kategori yang efektif  untuk  keikutsertaannya  dalam  program  bank  sampah  di  sekolah  dan  2 responden  yang  memiliki  kategori  yang  tidak  efektif  untuk  keikutsertaannya dalam  program  bank  sampah  di  sekolah.  Tingginya  tingkat  efektifitas  siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Kota Banjarmasin dalam program Bank Sampah Sekolah  diperngaruhi  oleh tujuan  yang  ingin  dicapai,  strategi  pencapaian  tujuan, kebijakan  sekolah,  perencanaan,  penyusunan  program-program,  ketersediaan prasarana  dan  sarana  dari  sekolah,  dan  lembaga  yang  mengawasi  dalam pengendalian bank sampah sekolah.

## a. Tujuan Yang Ingin Dicapai Bank Sampah Sekolah
Hasil  penelitian  dari  data  angket  yang  disebarkan  kepada  nasabah  Bank Sampah Sekolah sebagai responden ditemukan bahwa, sebagian besar responden menyatakan  dengan  adanya  bank  sampah  di  sekolah  mereka  dapat  melakukan pengelolaan,pemilahan  sampah  organik  dan  anorganik,  sebagian  besar  menjadi perwakilan  tiap  kelas  untuk  menabung  sampah  dan  mengetahui  sampah  dapat dimanfaatkan sesuai jenisnya di sekolah dengan lebih baik dan lebih efektif.
Responden  yang  menyatakan  bahwa  dia  merasa  tidak  dapat  mengelola sampah organik dan anorganik disebabkan karena adanya rasa malas, lingkungan sekolah  sudah  bersih  yang  ditangani  oleh  petugas  khusus  kebersihan  sehingga susah  untuk  mendapatkan  sampah,  kurangnya  pengetahuan  mengenai  bagaimana cara  mengelola  dan  memilah  sampah  organik  dan  anorganik  dengan  benar, responden  yang  mengatakan  tidak  menjadi  perwakilan  kelas  untuk  menabung sampah  di  bank  sampah  sekolah  dikarenakan  di  tiap  kelas  sudah  ditunjuk  siapa yang menjadi perwakilan kelas untuk menabung sampah di bank sampah sekolah setiap  kali  penimbangan  dilaksanakan  dan  responden  yang  menyatakan  tidak mengetahui  bahwa  sampah  dapat  dimanfaatkan  sesuai  dengan  jenisnya dikarenakan  ketidaktahuan  dalam  hal  tersebut  dan  juga  sering  tidak  memiliki waktu yang cukup sehingga sekedar membuang sampah saja sudah cukup.
b. Strategi Pencapaian Dari Bank Sampah Sekolah
Hasil  penelitian  dari  data  angket  yang  disebarkan  kepada  nasabah  Bank Sampah Sekolah sebagai responden ditemukan bahwa, sebagian besar responden menyatakan dengan adanya bank sampah di sekolah mereka dapat mengumpulkan sampah dengan giat dan ditabung sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dari pihak sekolah sehingga strategi pencapaian agar siswa lebih rajin mengumpulkan sampah  daripada  hanya  sekedar  membuang  melalui  bank  sampah  sekolah  dapat tercapai.
Responden  yang  menyatakan  jarang  dalam  mengumpulkan  sampah  di sekolah dan menabung sesuai jadwal penimbangan mereka beralasan dikarenakan sering  setelah  selesai  makan  atau  minum  yang  berbungkus  plastik  langsung dibuang  ke  tempat  sampah  saja  karena  sudah  kotor,  tidak  sempat  untuk mengumpulkan sampah yang ada di sekolah dan tidak ada tempat khusus di tiap kelas  untuk  mengumpulkan  sampah  kemudian  baru  ditabung  ke  bank  sampah sekolah karena biasanya sampah yang dikumpulkan menumpuk di belakang kelas masing-masing sebelum ditabung.
c. Kebijakan Sekolah Mengenai Bank Sampah Sekolah
Hasil  penelitian  dari  data  angket  yang  disebarkan  kepada  nasabahBank Sampah Sekolah sebagai responden ditemukan bahwa, sebagian besar responden menyatakan  dengan  adanya  bank  sampah  di  sekolah  mereka  dapat  melakukan penimbangan  secara  teratur  paling  tidak  seminggu  sekali  di  sekolah  dan  juga dilakukan  pencatatan  penimbangan  dan  penjualan  saat  penimbangan  dan penjualan sehingga kebijakan sekolah untuk mengelola sampah di sekolah melalui bank sampah bisa terwujud.
Responden  yang  menyatakan  penimbangan  biasanya  tidak  dilakukan secara  teratur  di  sekolah  meskipun  satu  minggu  sekali,  mereka  beralasan menjawab  tidak  karena  pada  waktu  –  waktu  tertentu  biasa  ada  acara  di  sekolah misalkan jum’at takwa atau ada acara lainnya yang waktunya bersamaan dengan waktu  penimbangan  di  bank  sampah  sekolah  sehingga  waktu  penimbangan ditunda  menjadi  mnggu  berikutnya,  namun  diluar  itu  penimbangan  tetap dilaksanakan  dengan  teratur  setiap  minggu  dan  responden  yang  menyatakan pencatatan  tidak  dilakukan  saat  penimbangan  dan  penjualan  sampah  di  bank sampah  sekolah  dikarenakan  mereka  adalah  kebanyakan  yang  tidak  dintujuk sebagai  perwakilan  kelas  untuk  menabung  sampah  di  bank  sampah  sekolah sehingga  tidak  mengetahui  dengan  pasti  apakah  dilakukan  pencatatan  saat penimbangan dan penjualan sampah di bank sampah sekolah atau tidak.
d. Perencanaan Bank Sampah Sekolah
Hasil  penelitian  dari  data  angket  yang  disebarkan  kepada  nasabahBank Sampah Sekolah sebagai responden ditemukan bahwa, sebagian besar responden menyatakan  dengan  adanya  bank  sampah  di  sekolah  mereka  sekolah  memiliki kemungkinan  besar  mendapatkan  penghargaan  Adiwiyata  atau  sekolah berwawasan lingkungan karena salah satu syarat untuk mendapatkan penghargaan Adiwiyata adalah sekolah memiliki bank sampah.
Responden  yang  menyatakan  bahwa  adanya  bank  sampah  sekolah  tidak untuk  mendapatkan  penghargaan  Adiwiyata,  karena  mereka  beralasan  dengan didirikannya  bank  sampah  sekolah  untuk  menjadikan  sekolah  bersih  dan  bebas dari  sampah,  selain  itu  juga  untuk  menjadikan  siswa  dan  warga  sekolah  untuk menjaga  lingkungan  sekolah  dengan  baik  serta  menumbuhkan  kesadaran  cinta lingkungan bukan hanya untuk mendapatkan penghargaan Adiwiyata atau sekolah berwawasan lingkungan semata.
e. Program Bank Sampah Sekolah
Hasil  penelitian  dari  data  angket  yang  disebarkan  kepada  nasabah  Bank Sampah Sekolah sebagai responden ditemukan bahwa, sebagian besar responden menyatakan  dengan  adanya  bank  sampah  di  sekolah  mereka  program  bank
sampah  dapat  berjalan  dengan  baik.  Responden  yang  menyatakan  tidak mengetahui  konsep  dasar  bank  sampah  ada  5M  yaitu  mengurangi  sampah, memilah sampah, memanfaatkan sampah, mendaur ulang sampah, dan menabung sampah  disebabkan  yang  mereka  tahu  bahwa  didirkan  bank  sampah  disekolah hanya  untuk  menjaga  kebersihan  dan  mengelola  sampah  sehingga  lingkungan sekolah lebih sehat.
f. Prasarana Dan Sarana Pendukung Bank Sampah Sekolah
Hasil  penelitian  dari  data  angket  yang  disebarkan  kepada  nasabah  Bank Sampah Sekolah sebagai responden ditemukan bahwa, sebagian besar responden menyatakan  dengan  adanya  bank  sampah  di  sekolah  mereka  dilengkapi  dengan prasaran dan saran pendukung dari sekolah untuk bank sampah sekolah.
g. Lembaga Pengawas Dalam Pengendalian Bank Sampah
Hasil  penelitian  dari  data  angket  yang  disebarkan  kepada  nasabahBank Sampah  Sekolah  sebagai  responden  ditemukan  sebagian  besar  responden menyatakan  mengetahui  bahwa  lembaga  yang  mengawasi  dalam  pengendalian bank  sampah  sekolah  adalah  Dinas  BLHD  (Badan  Lingkungan  Hidup  Daerah) Kota  Banjarmasin  dan  yayasan  LKB  (Lembaga  Kompas  Borneo)  bekerja  sama dalam hal pengelolaan sampah dengan bank sampah sekolah.
Responden  yang  menyatakan  bahwa  tidak  mengetahui  lembaga  yang mengawasi  dalam  pengendalian  bank  sampah  sekolah  adalah  Dinas  BLHD (Badan  Lingkungan  Hidup  Daerah)  Kota  Banjarmasin  dan  yayasan  LKB (Lembaga Kompas  Borneo) bekerja sama dalam hal pengelolaan sampah dengan bank sampah sekolah dikarenakan responden (nasabah bank sampah sekolah) tahu hanya bank sampah sekolah didirikan oleh sekolah masing-masing.
Hasil penelitian secara keseluruhan bahwa adanya didirikan bank sampah sebagai  salah  satu  pendekatan  dalam  pengelolaan  sampah  di  sekolah  masing- masing  SMA  termasuk  kategori  efektif,  karena  dari  jawaban  angket  yang  telah diisi  oleh  responden  di  SMAN  1  Banjarmasin,  SMAN  2  Banjarmasin,  SMAN  3 Banjarmasin,  SMAN  4  Banjarmasin,  SMAN  5  Banjarmasin,  dan  SMAN  6 Banjarmasin  sebagai  nasabah  bank  sampah  sekolah  yang  sebagian  besar menjawab  ya  atau  mengetahui  dari  tujuan  bank  sampah  sekolah  dalam pengelolaan  dan  pemilahan  sampah  organik  dan  anorganik,  nasabah  mampu memanfaatkan sampah sesuai dengan jenisnya, sering mengumpulkan sampah di sekolah  dan  menabung  sesuai  jadwal  penimbangan  yang  biasanya  dilakukan secara  teratur  paling  tidak  satu  minggu  sekali,  mengetahui  bahwa  bank  sampah sekolah memiliki buku pencatatan untuk penimbangan sampah, penjualan sampah dan  pencatatan  sampah  yang  dicatat  oleh  petugas,  sekolah  memiliki  tempat khusus  untuk  penimbangan  sampah  dan  menyediakan  tempat  untuk mengumpulkan  sampah  yang  telah  selesai  ditimbang  kemudian  dijual,  serta memiliki  timbangan,  dan  mengetahui  konsep  dasar  bank  sampah  ada  5M,  yaitu mengurangi  sampah,  memilah  sampah,  memanfaatkan  sampah,  mendaur  ulang sampah,  dan  menabung  sampah,  serta  mengetahui  bahwa  Dinas  BLHD  (Badan Lingkungan  Hidup Daerah)  Kota  Banjarmasin sebagai lembaga pengawas dalam pengendalian  bank  sampah  dan  juga  yayasan  LKB  (Lembaga  Kompas  Borneo) bekerja sama dengan bank sampah sekolah dalam pengelolaan sampah.

## V. KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  hasil  penelitan  yang  telah  dianalisis  pada  nasabah  Bank Sampah Sekolah di tiap SMA Kota Banjarmasin, maka dapat disimpulkan bahwa tingkat efektifitas siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Kota Banjarmasin dalam Bank Sampah Sekolah sebagai salah satu pendekatan dalam pengelolaan sampah di sekolah adalah sebagai berikut:
1. Tingkat  efektifitas  siswa  SMA  Negeri  1  Banjarmasin,  SMA  Negeri  2 Banjarmasin, SMA Negeri 3 Banjarmasin, SMA Negeri 4 Banjarmasin, SMA Negeri  5  Banjarmasin,  dan  SMA  Negeri  6  Banjarmasin  termasuk  dalam kategori  efektif.  Hal  ini  disebabkan  adanya  keikutsertaan  semua  responden yang  menjadi  nasabah  menjadikan  bank  sampah  efektif  sebagai  salah  satu pendekatan dalam pengelolaan sampah di sekolah.
2. Tingkat  efektifitas  siswa  SMA  Negeri  3  Banjarmasin  dan  SMA  Negeri  6 Banjarmasin  termasuk  dalam  kategori  efektif  namun  untuk  kategori  tidak efektif  hanya  1  responden  yang  memiliki  skor  rendah.  Hal  ini  disebabkan adanya  keikutsertaan  sebagian  besar  responden  yang  menjadi  nasabah  dan  1 responden  yang  jarang  ikut  serta  dalam  kegiatan  bank  sampah  sekolah menjadikan  bank  sampah  efektif  sebagai  salah  satu  pendekatan  dalam pengelolaan sampah di sekolah.
3. Tingkat  efektifitas  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  Kota  Banjarmasin termasuk  dalam  kategori  efektif  namun  ada  2  responden  yang  memiliki  skor rendah  yang  masuk  kategori  tidak  efektif  untuk  keikutsertaannya  di  bank sampah  sekolah  meskipun  demikian  bank  sampah  termasuk  efektif  sebagai salah  satu  pendekatan  dalam  pengelolaan  sampah  di  sekolah.  Tingginya tingkat  efektifitas  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  Kota  Banjarmasin dalam  program  Bank  Sampah  Sekolah  diperngaruhi  oleh  tujuan  yang  ingin dicapai,  strategi  pencapaian  tujuan,  kebijakan  sekolah,  perencanaan, penyusunan  program-program,  ketersediaan  prasarana  dan  sarana  dari sekolah,  dan  lembaga  yang  mengawasi  dalam  pengendalian  bank  sampah sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek. Rineka Cipta. Jakarta.
Badan  Lingkungan  Hidup  Daerah  Kota  Banjarmasin.  2015. Data Bank  Sampah Sekolah Kota Banjarmasin 2015 . Banjarmasin.
Dinas  Kebersihan  dan  Pertamanan  Kota  Banjarmasin.  2013. Data  Volume Sampah Kota Banjarmasin 2013. Banjarmasin.
Desiana.,  Damanik,  Elsye  Rumondang.  2013.  “Analisa  Program  Bank  Sampah” (Studi Kasus Kontribusi Yayasan Unilever Indonesia Dalam Pemberdayaan Masyarakat  Malakasari,  Jakarta  Timur  Periode  Februari  Sampai  Dengan Mei  2013)  [Online].  Tersedia  pada:  http://ejournal.fhunmul.ac.id.  Diakses 22 Februari 2015.
Fahruddin.  2014. Persepsi  Nasabah  terhadap  Bank  Sampah  Gerakan  Peduli Sampah  (GPS)  FKIP  UNLAM  Banjarmasin. Skripsi  tidak  diterbitkan. Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UNLAM.
Januarianto,  Andrian  Eka.  2012.  Pengelolaan  Sampah  Melalui  Konsep  Bank Sampah  di  Kota  Cimahi.  Universitas  Pendidikan  Indonesia  [Online]. Tersedia pada repository.upi.edu. diakses 21 Maret 2015.
Juliandoni, Asdriyani. 2013.Pelaksanaan Bank Sampah dalam Sistem Pengelolaan Sampah  di  Kelurahan  di  Balikpapan  Gunung  Bahagia  [Online].  Tersedia pada: ejournal.umm.ac.id. Diakses 11 Maret 2015.
Kementrian  Lingkungan  Hidup.  2010.  Peraturan  Menteri  Negara  Lingkungan Hidup  Nomor  13  Tahun  2010  Tentang  Upaya  Pengelolaan  Lingkungan Hidup  Dan  Upaya  Pemantauan  Lingkungan  Hidup  Dan  Surat  Pernyataan Kesanggupan  Pengelolaan  Dan  Pemantauan  Lingkungan  Hidup  [Online]. Tersedia pada: http://ejournal.unesa.ac.id. Diakses  2 Maret 2015.
Kementrian  Lingkungan  Hidup.  2012.  Peraturan  Menteri  Lingkungan  Hidup tentang Pengelolaan Sampah [Online]. Tersedia pada:
http://jdih.menlh.go.id. Diakses 10 Maret 2015.
Kementrian  Lingkungan  Hidup.  2012.  Peraturan  Menteri  Negara  Lingkungan Hidup  Republik  Indonesia  Nomor  13  Tahun  2012  Tentang  Pedoman Pelaksanaan Reduce , Reuse, Dan Recycle Melalui Bank Sampah [Online]. Tersedia pada: http://download.portalgaruda.org. Diakses  10 Maret 2015.
Kristina, Helena J. 2014. Model Konseptual Untuk Mengukur Adaptavilitas Bank Sampah  Di  Indonesia. J@TI  Undip,  Vol  IX,  No  1,  Januari  2014 [Online]. [diunduh  2015  Maret  22].  Tersedia  pada:  http://download.portalgaruda.org. Diakses 22 Maret 2015.
Lembaga Kompas Borneo, 2016. Cara Penilaian Bank Sampah. Banjarmasin.
Lestari,  Desi  Puji.  2012.  Bank  Sampah  GPS  Unlam  [Online].  Tersedia  pada  : https://ehbanjarmasin.wordpress.com. Diakses 9 Maret 2015.
Levi,  Purwanti  Asih  Anna.  2012.  Gerakan  Keadilan  Lingkungan  Studi  Kasus  Di Bank  Sampah  Gemah  Ripah  Dusun  Badegan  Bantul  [Online].  Tersedia pada:http://eprints.uny.ac.id. Diakses 2 Maret 2015.
Mahardika,  Gilang  Adi.  2013.  Uji  Validitas  dan  Reliabilitas. Jurnal  Statistika Pendidikan [Online].  Tersedia  pada: http://statistikapendidikan.com.
Diakses 18 Januari 2016.
Monalisa. 2013.  Program Adiwiyata Dalam Pengelolaan  Lingkungan Sekolah Di SMPN  24  PADANG  [Online].  Tersedia  pada:  http://thesis.binus.ac.id. Diakses 22 Maret 2015.
Naditya,  Rochyani.,  Agus  Suryono.,  Mochamad  Rozikin.  2010.    Implementasi Peraturan Daerah Kota Malang Nomor 10 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Sampah  (Suatu  Studi  di  Dinas  Kebersihan  dan  Pertamanan  (DKP)  dalam Pelaksanaan  Program  Bank  Sampah  Malang  (BSM)  di  Kelurahan  Sukun Kota Malang). Jurnal Administrasi Publik (JAP), Vol. 1, No. 6, Hal. 1086- 1095 [Online]. Tersedia pada: http://download.portalgaruda.org. Diakses 22 Februari 2015.
Novianty, Mita. 2011.  Dampak Program Bank Sampah Terhadap Sosial Ekonomi Masyarakat  Di  Kelurahan  Binjai,  Kecamatan  Medan  Denai,  Kota  Medan. Skripsi tidak diterbitkan [Online]. Tersedia pada: http://repository.usu.ac.id. Diakses 22 Februari 2015.
Nuryani, Aan. 2012. Peranan Bank Sampah Gemah Ripah Terhadap Kesempatan Kerja  dan  Pendapatan  Keluarga  Di  Kecamatan  Bantul  Kabupaten  Bantul Daerah  Istimewa  Yogyakarta. ISSN  :  2302-7339  Vol.  09  No.31  2012 [Online]. Tersedia pada:  http://eprints.uny.ac.id. Diakses 2 Maret 2015.
Peraturan  Menteri  Negara  Lingkungan  Hidup  No.  13.2012. Tentang  Bank Sampah.
Permanasari,  Devita.,  Enri  Damanhuri.  2012.  Studi  Efektivitas  Bank  Sampah Sebagai  Salah  Satu  Pendekatan  dalam  Pengelolaan  Sampah  Yang  Berbasis Masyarakat  [Online].  Tersedia  pada:  http://www.ftsl.itb.ac.id.  Diakses  22 Maret 2015.
Rahmawati,  Ira.,  I  Made  Suwanda.  2015.  Upaya  Pembentukan  Perilaku  Peduli Lingkungan  Siswa  Melalui  Sekolah  Adiwiyata    Di  SMP  NEGERI  28 SURABAYA. Kajian  Moral  dan  Kewarganegaraan.  Volume  01  Nomor  03 Tahun  2015,  Hal  71-88 [Online].  Tersedia  pada:  http://elib.unikom.ac.id. Diakses 11 Maret 2015.
Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Alfabeta: Bandung.
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian . Alfabeta: Bandung.
Suwerda,  B.  2012. Bank  Sampah  (Kajian  Teori  &  Penerapan .)  Pustaka  Rihama.
Yogyakarta.
Sunarto.,  Agung  Hartono.  2008. Perkembangan  Peserta  Didik. Rineka  Cipta. Jakarta.
Tim  Dosen  Pendidikan  Geografi.  2011. Pedoman  Penulisan  Karya  Ilmiah.
Banjarmasin:  Program  Studi  Pendidikan  Geografi  Universitas  Lambung Mangkurat.
Undang-Undang No 18. 2008. Tentang Pengelolaan Sampah.
Uma, Muhammad. 2014. Pelaksanaan Program Bank Sampah  Malang (BSM) di Kelurahan Sukun Kota Malang. Jurnal Administrasi [Online]. Tersedia pada : http://eprints.unbraw.ac.id. Diakses  23 Februari 2015.
Utami,  Eka.  2013.  Buku  Panduan  Sistem  Bank  Sampah.  Yayasan  Unilever Indonesia  [Online].  Tersedia  pada:  http://www.unescogreenschools.org. Diakses  10 Maret 2015.
Yuwono,  Nasi  Widya.  2010.  Pengelolaan  Sampah  yang  Ramah  Lingkungan  di Sekolah  [Online].  Tersedia  pada:  https://nasih.files.wordpress.com.  Diakses 15 Maret 2015.