BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710

## TINDAK TUTUR ILOKUSI
DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Kajian Etnografi Komunikasi di SMA Ehipassiko School BSD)
Meirisa, Yumna Rasyid 1 , Fathiaty Murtadho 2
Universitas Negeri Jakarta, Program Pascasarjana S2 JL. Rawamangun Muka, Jakarta Timur, DKI Jakarta 13220 msmeirisa@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  pemahaman  mendalam  mengenai  tindak  tutur ilokusi  dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa  Indonesia.  Penelitian  ini  dilakukan  dari  bulan November 2016 hingga Maret 2017 di kelas XII IPS, SMA Ehipassiko School BSD. Penelitian ini difokuskan pada tindak tutur ilokusi, dengan subfokus kategori tindak tutur ilokusi, jenis tindak  tutur  ilokusi,  dan  fungsi  tindak  tutur  ilokusi.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif dengan mengambil kajian etnografi komunikasi untuk meneliti tindak tutur ilokusi dalam situasi yang sebenarnya. Data penelitian dikumpulkan dengan metode observasi, simak, rekam,  dan  wawancara.  Data  tersebut  kemudian  dikelompokkan  ke  dalam  pasangan  tuturan dengan unit analisis situasi komunikatif, peristiwa komunikatif, dan tindak komunikatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat empat kategori tindak tutur ilokusi yang ditemukan dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS yaitu kategori asertif, direktif, komisif,  dan  ekspresif.  Kategori-kategori  tersebut  tersebar  ke  dalam  beberapa  jenis  yang memiliki fungsinya masing-masing.
Kata Kunci : Tindak Tutur Ilokusi, Etnografi Komunikasi

## ILLOCUTIONARY SPEECH ACT OF INDONESIA LANGUAGE LEARNING INTERACTION
(An Ethnography Communication in Ehipassiko Senior High School BSD)

## ABSTRACT
This  research  aims  to  obtain  the  deepest  understanding  about  illocutionary  speech  act  of Indonesian Language learning interaction. This research was conducted from November 2016 until  March  2017  at  class  XII  IPS,  SMA  Ehipassiko  School  BSD.  This  research  focuses  on category of illocutionary speech act, and subfocuses on type of illocutionary speech act and function of illocutionary speech act. This research ia a qualitative research using ethnography communication for research illocutionary speech act in a real situation. The data is collected through observation, listening, recording, and interview. The data is then grouped into pair of utterances  with  unit  analysis  communicative  situation,  communicative  event,  and communicative  act.  The  result  showed  four  categories  of  illocutionary  speech  act  during Indonesia  language  learning  interaction  at  grade  XII  IPS  namely:  assertive,  directive, commisive, and ekspressive among several types which have their own function.
1 Pembimbing 1
2 Pembimbing 2
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710

## Key Word : Illocutionary Speech Act, Ethnography of Communication PENDAHULUAN
Manusia  sebagai  makhluk  sosial tidak  bisa  lepas  dari  proses  komunikasi. Okke  Kusuma  dalam  bukunya  Telaah Wacana  menjelaskan  bahwa  komunikasi merupakan kebutuhan yang sangat mendasar bagi manusia (Zaimar, 2009: 1). Komunikasi pun terjadi sebagai akibat dari hubungan  sosial  antarmanusia.  Dalam peristiwa  komunikasi,  manusia  saling menyampaikan  informasi  yang  berupa pikiran, gagasan, maksud, perasaan, maupun emosi secara langsung. Pernyataan ini  senada  dengan  pendapat  Cruse  bahwa communication  is  not  just  a  matter  of expressing  propositions.  To  communicate we  must  express  propositions  with  a particular illocutionary force (Cruse, 2011: 363).  Hal  ini  berarti  dalam  peristiwa komunikasi  tidak  hanya  menyangkut sebuah  pernyataan  namun  lebih  dari  itu, dalam berkomunikasi manusia
mengekspresikan  pernyataannya  melalui sebuah  tindakan.  Oleh  karena  itu,  dalam setiap proses komunikasi akan memunculkan  peristiwa  tutur  atau  tindak tutur.  Peristiwa  tutur  merupakan  proses terjadinya  atau  berlangsungnya  interaksi linguistik  dalam  suatu  bentuk  ujaran  atau lebih  yang  melibatkan  dua  belah  pihak, yaitu  penutur  dan  mitra  tutur  dengan  satu pokok tuturan, di dalam waktu, tempat, dan situasi  tertentu  (Chaer,  2004:  47).  Dalam peristiwa  tutur  muncul  rangkaian  dari sejumlah tindak tutur yang terorganisasikan untuk mencapai suatu tujuan.
Tuturan  yang  baik  dalam  interaksi kelas diperlukan agar suasana pembelajaran di  kelas  berlangsung  dengan  efektif. Berikut  ialah  petikan  tuturan  dalam peristiwa komunikasi yang terjadi di kelas.
Siswa A : Ya ampun panas!
Guru : (sedang menjelaskan materi pembelajaran) jadi untuk bisa membedakan fakta dan opini dalam  sebuah  tajuk  rencana,
kalian harus mencermati kata
kunci yang membedakan antara fakta dan opini. Siswa B : Kipas-kipas mulu lo!
Siswa C : Apa sih lo berisik! Siswa D :  Bilang  aja  lo  mau  pinjem kipas Guru : (berhenti sejenak,
mengamati  suasana  kelas yang riuh)
Tuturan  tersebut  ditemukan  saat observasi  awal  yang  dilakukan  di  SMA EHIPASSIKO  SCHOOL  BSD.  Dalam tuturan  tersebut  konteks  situasi  kelas  saat pembelajaran bahasa Indonesia berlangsung  sekitar  pukul  12.30  siang. Kondisi  ruang  kelas  tidak  menggunakan AC hanya menggunakan kipas angin  yang berada  di  titik  tengah  ruangan.  Tuturan siswa  A  bukanlah  sebuah  pernyataan  saja, melainkan  ada  maksud yang ingin disampaikan dalam tuturan tersebut bahwa situasi pembelajaran yang panas, menyebabkan ia sulit berkonsentrasi dalam pembelajaran. Namun, tuturan siswa A ini kemudian  yang  menjadi  pemantik  tuturan siswa  lain  terkait  dengan  situasi  saat  itu sehingga menyebabkan suasana pembelajaran  menjadi  gaduh  sejenak padahal  guru  sedang  menjelaskan  materi pembelajaran.
Beranjak dari hasil observasi tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian  terhadap  tindak  tutur  yang muncul  dalam  interaksi  pembelajaran bahasa  Indonesia  melalui  kajian  etnografi komunikasi. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan  pada  tindak  tutur  ilokusi  yang terjadi dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia,  dengan  subfokus  penelitian yaitu : 1) kategori tindak tutur ilokusi dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia; 2) jenis  tindak  tutur  ilokusi  dalam  interaksi pembelajaran  bahasa  Indonesia;  3)  fungsi tindak  tutur  ilokusi  dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia.
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710

## HAKIKAT TINDAK TUTUR
Salah  satu  bidang  pragmatik  yang menonjol  ialah  tindak  tutur.  Tindak  tutur tercipta sebagai wujud dari proses komunikasi.  Oleh  karena  itu,  tindak  tutur mempunyai  kedudukan  penting  di  dalam pragmatik.  Wujud  konkret  dari  fungsi bahasa  inilah  yang  disebut  dengan  tindak tutur.  Konsep  tindak tutur  sendiri  bermula dari  pemikiran  J.  L.  Austin  yang mengatakan  bahwa in  which  to  say something is to do something; or in which by  saying  or  in  saying  something  we  are doing  something (Austin,  1965:  ?), pada dasarnya  pada  saat  orang  mengatakan sesuatu,  dia  juga  melakukan  sesuatu  atau dalam  mengatakan  sesuatu  orang  juga melakukan sesuatu. Konsep Austin menjadi pijakan  tentang  tindak  tutur  secara mendalam.  Searle  salah  seorang  murid Austin  menyempurnakan  konsep  tindak tutur,  ia  mengatakan  bahwa  tindak  tutur adalah  teori  yang  mencoba  mengkaji makna  bahasa  yang  didasarkan  pada hubungan  tuturan  dengan  tindakan  yang dilakukan oleh penuturnya (Searle, 1969:  ?).  Kajian  ini  didasarkan  pada pandangan  sebagai  berikut  :  1)  tuturan merupakan  sarana  utama  komunikasi,  dan
2) tuturan memiliki makna jika direalisasikan  dalam  tindak  komunikasi nyata. Jadi, tindak tutur merupakan wujud konkret dari proses komunikasi.

## TINDAK TUTUR ILOKUSI
Austin  menyebut  kategori  tindak tutur  yang  kedua  yaitu the  act  of  doing something atau dikenal dengan tindak tutur ilokusi.  Tindak  tutur  ilokusi  merupakan kategori  yang  menjadi  pusat  perhatian dalam teori tindak tutur. Hal ini dikarenakan  dalam  tindak  tutur  ilokusi, keberadaan sebuah kalimat atau pernyataan tentu  tidak  bisa  dilepaskan  dari  sebuah konteks.
Austin  menekankan  bahwa  tujuan penutur  dalam  bertutur  bukan  hanya memproduksi kalimat-kalimat yang memiliki  pengertian  dan  acuan  tertentu.
Lebih dari itu tujuannya adalah menghasilkan  kalimat  yang  memberikan kontribusi  jenis  gerakan  interaksional tertentu dalam peristiwa komunikasi (Austin, 1965: 95). Pendapat Austin sejalan dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh Yule.  Yule  mengemukakan  bahwa  tindak ilokusi  ditampilkan  melalui  penekanan komunikatif  sebuah  tuturan  (Yule,  2006: 84).  Oleh  karena  tindak  tutur  ilokusi muncul  dalam  peristiwa  komunikasi maka proses  pengindentifikasian  tindak  ilokusi lebih  sulit  jika  dibandingkan  dengan tindakan
lokusi, sebab pengindentifikasiannya  harus  didasarkan pada konteks saat tuturan tersebut dituturkan.
Ilokusi merupakan sebuah tindakan yang  tidak  sekadar  menyampaikan  makna sebenarnya dari sebuah tuturan, tetapi juga memiliki  tujuan  lain  dari  penyampaian tuturan  tersebut.  Rahardi  mendefinisikan bahwa  tindak  tutur  ilokusi  ialah  sebuah tindakan melakukan sesuatu dengan maksud  dan  fungsi  tertentu  di  dalam kegiatan  bertutur  sesungguhnya  (Rahardi, 2005:  17).  Jadi,  ada  semacam  daya  di dalamnya  yang  timbul  dari  makna  sebuah tuturan.  Hal  ini  ditegaskan  oleh  Parker bahwa  tindak  tutur  ilokusi  seringkali disebut sebagai daya ilokusi (Parker, 2010: 44). Oleh karena itu, tidak ada komunikasi tanpa daya ilokusi. Penyebutan daya ilokusi ini  dikarenakan  dalam  tindak  tutur  ilokusi terdapat  daya  untuk  melakukan  sesuatu yang muncul dicuatkan oleh makna dalam sebuah tuturan.

## KLASIFIKASI TINDAK TUTUR ILOKUSI
Tindak  tutur  ilokusi  menjadi  pusat kajian  dalam  tindak  tutur.  Beberapa  ahli mencoba  untuk  mengklasifikasikan  tindak tutur  menjadi  beberapa  kategori,  yang  di dalamnya  kemudian  dibagi  lagi  menjadi jenis  dan  fungsinya  masing-masing.  John Searle  merupakan  salah  seorang  ahli  yang mengembangkan  klasifikasi  tindak  tutur ilokusi  atas  dasar  pemikiran  J.L.  Austin.
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
Kategori  tindak  tutur  ilokusi  yang  dibuat oleh  Searle  didasarkan  pada  fungsi komunikatifnya,  artinya  Searle  mencoba melihat  dari  sudut  pandang  pendengar dalam merespon sebuah tuturan (Wardaugh, 2006: 287).  Ada lima kategori tindak tutur yang dibuat oleh Searle  yaitu,
1) Assertives;
2) Directives ; 3) Commisives ; 4) Expressives ; 5)
Declaration (Searle,  1969:  357)  Kelima kategori  yang  dibuat  oleh  Searle  masing- masing memiliki jenis dan fungsi komunikatif.

## 1. Tindak Tutur Asertif
Kategori pertama ialah tindak tutur asertif.  Tuturan  asertif  digunakan  untuk mendeskripsikan
pernyataan
dalam beberapa    Selain  itu,  Tindak  tutur  asertif mengikat  penutur  kepada  kebenaran  atas hal yang dikatakannya. Searle mengelompokan  kategori  tindak  tutur asertif  menjadi  dua  belas  jenis.  Adapun jenis tindak ilokusi yang termasuk kategori asertif  antara  lain stating,  suggesting, boasting, complaining, claiming, reporting , asserting,  denying,  confessing,  notifying, concluding,  and  predicting .  Jenis-jenis tersebut  menyatakan  fungsinya  masing- masing.  Adapun  jenis  berdasarkan  fungsi dalam  tindak  tutur  ilokusi  berkategori asertif  antara  lain  fungsi  menyatakan (stating) , fungsi menyarankan (suggesting) , fungsi membual (boasting) , fungsi mengeluh (complaining) ,  fungsi  membual (boasting) , fungsi mengeluh (complaining), fungsi menuntut (claiming ), fungsi melaporkan (reporting),
fungsi menegaskan (asserting) ,  fungsi  menolak (denying) ,  fungsi  pengakuan (confessing) ,
fungsi  pemberitahuan (notifying) ,  fungsi menyimpulkan (concluding) ,  dan  fungsi memprediksi (predicting) .

## 2. Tindak Tutur Direktif
Kategori  yang  kedua  ialah  tindak tutur  direktif.  Black  menyatakan  bahwa dasar dari tindak tutur direktif ialah sebuah perintah  (Black,  2006:  21).  Tindak  tutur direktif  merupakan  tindak  tutur  yang
bermaksud  mempengaruhi  mitra  tutur melakukan  sesuatu.  Tindak  tutur  ini menyatakan  apa  yang  menjadi  keinginan penutur. Jenis tindak ilokusi yang termasuk kategori  direktif  antara  lain ordering, commanding, requesting, advising, recommending, forbidding, warning, insisting .  Jenis-jenis  tersebut  menyatakan fungsinya  masing-masing.  Adapun  jenis berdasarkan  fungsi  dalam  tindak  tutur ilokusi berkategori asertif antara lain fungsi memesan
(ordering) , fungsi memerintahkan (commanding) , fungsi meminta (requesting) ,  fungsi  menasihati (advising) , fungsi menganjurkan (recommending) fungsi melarang (forbidding) , fungsi memperingati
(warning) dan fungsi menuntut (insisting) .

## 3. Tindak Tutur Komisif
Kategori  tindak  tutur  yang  ketiga ialah  tindak  tutur  komisif.  Tindak  tutur komisif  merupakan  tindak  tutur  yang menuntut komitmen penutur pada tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang.  Tindak  tutur  ini  menyatakan  apa saja  yang  dimaksudkan  oleh  si  penutur. Adapun jenis tindak ilokusi yang termasuk kategori  komisif  antara  lain promising, vowing,  offering,  contract,  undertake, threaten .  Jenis-jenis  tersebut  menyatakan fungsinya  masing-masing.  Adapun  jenis berdasarkan  fungsi  dalam  tindak  tutur ilokusi  berkategori  asertif  antara  lain, fungsi  berjanji (promising) fungsi  berikrar
(vowing) , dan fungsi menawarkan (offering) .

## 4. Tindak Tutur Ekspresif
Kategori  keempat  dalam kategori  tindak  tutur  Searle  ialah  tindak tutur ekspresif. Tindak tutur yang berfungsi untuk mengutarakan sikap perasaan penutur  terhadap  keadaan  yang  tersirat dalam  ilokusi.  Tindak  tutur  ekspresif menekankan  sebuah  sikap  penutur  kepada lawan tutur, namun tidak melibatkan unsur kepuasan, semata-mata hanya mengekspresikan perasaan penutur
terhadap  sebuah  keadaan.  Adapun  jenis
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
yang  termasuk  tindak  ilokusi  ekspresif antara  lain thanking,  congratulating, pardoning,  blaming,  praising,  condoling . Jenis-jenis  tersebut  menyatakan  fungsinya masing-masing.  Adapun  jenis  berdasarkan fungsi dalam tindak tutur ilokusi berkategori  asertif  antara  lain,  fungsi berterima  kasih,  fungsi  memberi  selamat (congratulating) ,  fungsi  meminta  maaf (pardoning) , fungsi menyalahkan
(blaming) ,  fungsi  memuji (praising) dan fungsi  menyatakan  turut  berduka  cita (condoling) .

## 5. Tindak Tutur Deklaratif
Kategori  terakhir  dalam klasifikasi  tindak  tutur  yang  dibuat  oleh Searle ialah kategori tindak tutur deklaratif. Black  mengemukakan  bahwa  tindak  tutur deklarasi  merupakan  salah  satu  kategori dari tindak tutur ilokusi yang unik (Black, 2006:  22).  Tindak  tutur  ini  melembaga dalam  masyarakat.  Tindak  tutur  deklaratif merupakan  tindak  tutur  yang  digunakan untuk menyatakan perubahan realitas status menurut  isi  tuturan  yang  dinyatakan penutur  kepada  mitra  tutur  yang  menjadi sasaran  ilokusi.  Jenis  tindak  tutur  ini mengubah  dunia  melalui  tuturan.  Adapun jenis tindak ilokusi yang termasuk kategori deklarasi antara lain resigning, dismissing, christening,  naming,  excommunicating, appointing,  sentencing .  Adapun  jenis berdasarkan  fungsi  dalam  tindak  tutur ilokusi  berkategori  asertif  antara  lain, fungsi pengunduran diri (resigning) , fungsi membubarkan
(dismissing) , fungsi membaptis (christening) , fungsi
menamakan (naming) , fungsi penunjukkan (appointing) dan  fungsi  menghukum (sentencing).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian etnografi
komunikasi. Etnografi
komunikasi merupakan bentuk lain pengembangan penelitian kualitatif. Kajian ditekankan  pada  jenis  dan  fungsi  tindak
tutur dalam interaksi pembelajaran di kelas. Saville-Troike mengemukakan bahwa fokus  dari  etnografi  komunikasi  adalah tuturan  komunitas,  cara  berkomunikasi berpola  dan  terorganisir  sebagai  sebuah peristiwa komunikasi, dan cara berinteraksi yang  melibatkan  sebuah  sistem  budaya (Savilla,  1990:  2).  Karakteristik  etnografi komunikasi  pada  penelitian  ini  ialah dengan  ciri  sebagai  berikut:  1)  data diperoleh  dari  latar  alami;  2)  peneliti sebagai  instrumen  kunci;  3)  bersifat verbalis; 4) dapat digunakan untuk melihat satu  atau  lebih  masalah  secara  mendalam pada  satu  atau  lebih  komunitas  yang mempunyai  ciri  khas  tersendiri.  Oleh karena itu, etnografi komunikasi merupakan kajian yang tepat untuk meneliti tindak  tutur  berbahasa  dalam  situasi  yang sebenarnya, tentunya hal ini akan berhubungan erat dengan konteks sosiokultural.

## TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian yang dilakukan  terhadap  tindak  tutur  ilokusi dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  kelas  XII  IPS,  SMA Ehipassiko School BSD ditemukan sebanyak  611  pasangan  tindak  tutur  yang tersebar ke dalam beragam kategori, jenis, dan fungsi tindak tutur ilokusi. Tindak tutur tersebut terbangun dalam interaksi pembelajaran  bahasa  Indonesia  baik  siswa dengan guru, maupun siswa dengan siswa.
1. Kategori  Tindak  Tutur  Ilokusi dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Secara  umum,  tindak  tutur  ilokusi terbagi menjadi lima kategori yaitu Asertif, Direktif, Komisif, Ekspresif, dan Deklarasi . Dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  kelas  XII  IPS  memunculkan beberapa kategori tindak tutur ilokusi yang akan dipaparkan sebagai berikut:
a. Kategori Asertif
Tindak  tutur  kategori  asertif merupakan  tindak  tutur  yang  mengikat
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
penutur  kepada  kebenaran  atas  hal  yang dikatakannya. Dalam interaksi
pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS  ditemukan  sebanyak  243  pasangan ujaran  yang  berkategori asertif .  Berikut ialah  data  tindak  tutur  ilokusi  berkategori asertif dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS.
No. Data : TR/01/141116 Hari, Tanggal : Senin, 14 November 2016 Kelas : XII IPS Guru : Mr. Bayu Kategori : Asertif Jenis : Reporting Fungsi : Reporting/ Memberi tahu Data Tuturan :
Mr.  B :  Ini  siapa yang  bertanggung jawab?
AA : Gilbert Mr Situasi Komunikatif : Situasi
interaksi terjadi di ruang kelas,  kondisi  kelas ramai, beberapa siswa masih merapihkan  atribut dasi. Kondisi pelajaran dimulai terlambat  sekitar  15 menit,  akibat  siswa terlambat  berganti pakaian sehabis mata pelajaran Olahraga. Peristiwa Komunikatif : Tipe peristiwa (genre) ialah pembelajaran di kelas. Partisipan adalah  guru  dan siswa.  Topik  yang dibahas oleh partisipan ialah mengenai siswa yang bertanggung jawab di bagian perlengkapan kelas.
Tindakan Komunikatif : Tindak  komunikatif yang dilakukan oleh penutur  merupakan interaksi  verbal  dan mengandung  fungsi interaksional  yaitu melaporkan  sebuah kebenaran atas pernyataan yang dituturkan oleh mitra tutur. Maksud Tuturan :
Penutur  (AA)  mendeskripsikan  nama siswa  sebagai  bentuk  laporan  terhadap mitra  tutur  (Mr.B).  Nama  siswa  yang dilaporkan  penutur  ialah  menyatakan kebenaran  karena  nama  siswa  yang disebut  merupakan  pengurus  kelas  yang bertanggung jawab sebagai seksi perlengkapan kelas.
Berdasarkan  data  tersebut  terlihat bahwa situasi saat tuturan tersebut terjadi di dalam  kelas,  saat  pelajaran  bahasa Indonesia berlangsung. Suasana pembelajaran  ramai,  dan  beberapa  siswa tampak belum siap mengikuti pembelajaran bahasa  Indonesia.  Peristiwa  komunikatif tersebut  terjadi  saat  mitra  tutur  (guru) memasuki ruang kelas, dalam kondisi kelas yang ribut dan tidak teratur. Tipe peristiwa (genre)  dalam  tuturan  tersebut  ialah interaksi  dalam  pembelajaran.  Partisipan yang terlibat yaitu guru Mr. B (mitra tutur) dan  siswa  AA  (penutur).  Topik  yang dibahas  oleh  partisipan  ialah  mengenai siswa  yang  bertanggung  jawab  di  bagian perlengkapan  kelas.  Tujuan  interaksi  ialah penutur  melaporkan  kepada  mitra  tutur mengenai  informasi  yang  ditanyakan  oleh mitra  tutur.  Isi  pesan  yaitu  melaporkan penanggung  jawab  pengoperasian  LCD. Kunci  dalam  tindak  tutur  ini  ialah kejengkelan  yang  mitra  tutur  kepada seluruh  siswa  karena  banyak  membuang waktu.
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
Merujuk pada contoh kartu data TR/01/141116  tindakan  komunikatif  yang terjadi ialah penutur menjawab pertanyaan mitra tutur berkaitan dengan penanggungjawab LCD. Penutur melaporkan nama siswa yang bertanggung jawab  atas  pengoperasian  LCD.  Tindak tutur  yang  dikemukakan  penutur  terikat pada  kebenaran  apa  yang  dikatakannya sehingga tuturan pada kartu data TR/01/141116 termasuk ke dalam kategori tindak tutur asertif.
b. Kategori Direktif
Tindak  tutur  kategori direktif merupakan  tindak  tutur  yang  bermaksud mempengaruhi  mitra  tutur  melakukan sesuatu.  Tindak  tutur  ini  menyatakan  apa yang  menjadi  keinginan  penutur.  Dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas  XII  IPS  ditemukan  sebanyak  255 pasangan  ujaran  yang  berkategori direktif .
Berikut  ialah  data  tindak  tutur  ilokusi berkategori direktif dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII
IPS. No. Data : TR/02/141116 Hari, Tanggal : Senin, 14 November 2016 Kelas : XII IPS Guru : Mr. Bayu Kategori : Direktif Jenis : Insisting Fungsi : Insisting/ Menuntut
Data Tuturan :
AA :  Tanggung jawab dong Gil GT : Gw lagi aja
(berdiri lalu mengambil  kabel proyektor) Situasi Komunikatif : Situasi interaksi terjadi di ruang kelas,  kondisi  kelas ramai, beberapa siswa masih merapihkan  atribut dasi. Kondisi pelajaran dimulai terlambat  sekitar  15 menit,  akibat  siswa terlambat berganti
pakaian sehabis mata pelajaran Olahraga.
Peristiwa Komunikatif : Tipe peristiwa (genre) ialah pembelajaran di kelas. Partisipan adalah  siswa  dan siswa.  Topik  yang dibahas oleh partisipan ialah mengenai siswa yang bertanggung jawab di bagian perlengkapan kelas.
Tindak Komunikatif : Tindak  komunikatif yang  dilakukan  oleh penutur  merupakan interaksi  verbal  dan mengandung  fungsi interaksional yaitu menuntut mitra tutur untuk melakukan apa  yang  diinginkan oleh penutur.
Maksud Tuturan :
Penutur (AA) menuturkan tuturan direktif,  terlihat  dari  tuturan  penutur mencoba mempengaruhi mitra tutur (GT) untuk  melakukan  sesuatu  hal.  Tindak tutur  yang  dikemukakan  oleh  penutur ialah  berisi  tuntutan  karena  mitra  tutur memang  bertanggung  jawab  terhadap perlengkapan  di  kelas.  Tuturan  yang dikemukan penutur tidak hanya memiliki efek  ilokusi  namun  juga  memiliki  efek perlokusi.
Berdasarkan data tersebut terlihat  bahwa  situasi  saat  tuturan  tersebut terjadi di dalam kelas, saat pelajaran bahasa
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
Indonesia berlangsung. Suasana
pembelajaran  ramai,  dan  beberapa  siswa tampak belum siap mengikuti pembelajaran bahasa  Indonesia.  Peristiwa  komunikatif tersebut terjadi saat memasuki ruang kelas, dalam  kondisi  kelas  yang  ribut  dan  tidak teratur.  Tipe  peristiwa  (genre)  dalam tuturan  tersebut  ialah  interaksi  dalam pembelajaran. Partisipan yang terlibat yaitu siswa  GT  (mitra  tutur)  dan  siswa  AA (penutur).  Topik  yang  dibahas  oleh partisipan  ialah  mengenai  siswa  yang bertanggung jawab di bagian perlengkapan kelas.  Tujuan  interaksi  ialah  penutur mencoba  menuntut  mitra  tutur  untuk melakukan  tugas  tanggung  jawab  sebagai koordinator  perlengkapan  kelas.  Isi  pesan yaitu  menuntut  koordinator  perlengkapan untuk melakukan tugas tanggung jawabnya mengambil  LCD  Proyektor.  Kunci  dalam tindak  tutur  ini  ialah  otorisasi  penutur kepada mitra tutur.
Merujuk pada contoh kartu data TR/01/141116  tindakan  komunikatif  yang terjadi ialah penutur bermaksud mempengaruhi mitra tutur untuk melakukan  sesuatu  hal  yang  menjadi tanggung  jawab  mitra  tutur.  Penutur menuntut  mitra  tutur  untuk  melakukan tanggung
jawabnya sebagai penanggungjawab  pengoperasian  LCD  di kelas.  Tindak  tutur  yang  dikemukakan penutur  bermaksud  untuk  mempengaruhi mitra  tutur  melakukan  sesuatu,  sehingga tuturan  pada  kartu  data  TR/02/141116 termasuk  ke  dalam  kategori  tindak  tutur direktif.
c. Kategori Komisif Tindak  tutur  kategori komisif merupakan  tindak  tutur  yang  menuntut komitmen  penutur  pada  tindak  tutur  yang menuntut komitmen penutur pada tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang.  Dalam  interaksi  pembelajaran bahasa  Indonesia  di  kelas  XII  IPS ditemukan  sebanyak  21  pasangan  ujaran yang berkategori komisif . Berikut ialah data
tindak  tutur  ilokusi  berkategori komisif dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa Indonesia di kelas XII IPS.
No. Data : TR/04/141116 Hari, Tanggal : Senin, 14 November 2016 Kelas : XII IPS Guru : Mr. Bayu Kategori : Komisif Jenis : Promising Fungsi : Promising/ Menjanjikan
Data Tuturan :
DM : Dedi! DS :  Iya  besok gw lunasin Situasi Komunikatif : Situasi interaksi terjadi di ruang kelas saat guru bahasa
Indonesia belum masuk ke kelas. Kondisi  kelas  ramai dan  gaduh,  sebagian anak masih membereskan pakaian, sebagian terlihat membereskan dasi,  dan  sebagian siswa masih berada di toilet. Peristiwa Komunikatif : Tipe peristiwa (genre) ialah pembelajaran di kelas. Partisipan adalah siswa dan siswa.  Topik  yang dibahas oleh partisipan ialah mengenai siswa yang belum membayar uang kas. Tindakan Komunikatif :
Tindak  komunikatif yang  dilakukan  oleh penutur merupakan interaksi  verbal  dan mengandung  fungsi
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
interaksional yaitu menuntut  komitmen penutur pada tindakan  yang  akan dilakukan sesuai waktu  yang  sudah ditentukan.
Maksud Tuturan :
Penutur (DS) menuturkan tuturan komisif yang menuntut komitmen penutur  pada  tindakan  yang  akan dilakukan pada waktu yang akan datang. Konteks  tuturan  yang  terbangun  adalah awal  mula  bendahara  kelas  menagih uang kas pada siswa kelas XII IPS yang belum  melunasi.  Lalu  mitra  tutur  (DM) mneyebut  nama  penutur  (DS)  yang merupakan salah satu siswa yang belum melunasi  uang  kas.  Tuturan  penutur menuntut  komitmen  penutur  untuk melakukannya sesuai dengan waktu yang sudah ditentukan.
Berdasarkan data tersebut terlihat  bahwa  situasi  saat  tuturan  tersebut terjadi di dalam kelas, saat pelajaran bahasa Indonesia berlangsung. Kondisi kelas ramai dan gaduh, sebagian anak masih membereskan  pakaian,  sebagian  terlihat membereskan  dasi,  dan  sebagian  siswa masih berada di toilet. Peristiwa komunikatif  tersebut  terjadi  saat  guru belum  memasuki  ruang  kelas,  dalam kondisi  kelas  yang  ribut  dan  tidak  teratur. Tipe  peristiwa  (genre)  dalam  tuturan tersebut ialah interaksi dalam pembelajaran. Partisipan yang terlibat yaitu siswa  DS  (penutur)  dan  DM  (mitra  tutur). Topik  yang  dibahas  oleh  partisipan  ialah mengenai beberapa siswa termasuk penutur yang  belum  melunasi  uang  kas.  Tujuan interaksi ialah menuntut komitmen penutur untuk  melunasi  uang  kas.  Isi  pesan  yaitu penutur berkomitmen untuk melunasi uang kas  dalam  kurun  waktu  yang  sudah dijanjikan.  Kunci  dalam  tindak  tutur  ini ialah situasi santai dan akrab antarteman.
Merujuk pada contoh kartu data TR/04/141116  tindakan  komunikatif  yang
terjadi  ialah  penutur  terikat  komitmen untuk melakukan apa yang sudah dituturkan.  Konteks  situasi  yang  terjadi dalam  tuturan  tersebut  ialah  bermula  dari Bendahara  kelas  berteriak  mengingatkan siswa kelas XII IPS yang belum membayar uang  kas.  Mitra  tutur  mengetahui  bahwa penutur belum melunasi uang kas. Penutur kemudian  mengutarakan  tuturan  yang menuntut komitmen penutur untuk melakukannya dalam konteks ini melunasi uang kas, sehingga tuturan pada kartu data TR/04/141116 termasuk ke dalam kategori tindak tutur komisif.
d. Kategori Ekspresif Tindak  tutur  kategori ekspresif merupakan  tindak  tutur  yang  berfungsi untuk mengutarakan sikap perasaan penutur  terhadap  keadaan  yang  tersirat dalam  ilokusi.  Tindak  tutur  ekspresif menekankan  sebuah  sikap  penutur  kepada lawan tutur, namun tidak melibatkan unsur kepuasan, semata-mata hanya
mengekspresikan perasaan penutur terhadap  sebuah  keadaan.  Dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS  ditemukan  sebanyak  97  pasangan ujaran  yang  berkategori ekspresif .  Berikut ialah  data  tindak  tutur  ilokusi  berkategori ekspresif dalam  interaksi  pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS.
No. Data : TR/199/090117 Hari, Tanggal : Senin, 9 Januari 2017 Kelas : XII IPS Guru : Mr. Bayu Kategori : Ekspresif Jenis : Praising Fungsi : Praising/ Memuji
Data Tuturan :
AK :  Berdoa mulai!  Berdoa selesai! Say greeting please AS : Sukhihottu
Situasi
Komunikatif : Situasi interaksi terjadi  di  ruang  kelas saat guru bahasa
Indonesia baru memasuki ruangan kelas.  Hari  itu  hari
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
Mr. B : Nah gitu dong, udah tobat mau UN ya?
pertama pembelajaran di  semester  genap. Semua  siswa  nampak antusias  menyambut hari pertama di semester genap. Peristiwa Komunikatif : Tipe peristiwa (genre) ialah  pembelajaran  di kelas. Partisipan adalah siswa dan guru. Topik yang dibahas oleh partisipan ialah mengenai  perubahan sikap  yang  positif  di kelas XII IPS. Tindak Komunikatif :
Tindak  komunikatif yang  dilakukan  oleh penutur merupakan interaksi  verbal  dan mengandung fungsi interaksional yaitu mengekspresikan sikap  dan  perasaan penutur terhadap suatu hal. Maksud Tuturan : Penutur  (Mr.  B)  menuturkan  tuturan ekspresif  yang  mengutarakan  sikap perasaan penutur terhadap suatu keadaan. Konteks tuturan yang terbangun  adalah  kondisi  kelas  begitu kondusif bahkan sebelum penutur memasuki  ruang  kelas.  Tidak  seperti pada  pembelajaran  yang  lalu,  begitu penutur masuk ke ruang kelas, mitra tutur (AK)  langsung  memimpin  doa  dan salam.  Hal  yang  biasa  dialami  penutur (Mr.  B)  saat  memasuki  kelas  ialah dengan suasana gaduh. Hal ini kemudian yang  mendorong  penutur  mengutarakan pujian pada mitra tutur.
Berdasarkan data tersebut terlihat  bahwa tuturan tersebut terjadi di di
ruang kelas saat guru bahasa Indonesia baru memasuki  ruangan  kelas.  Hari  itu  hari pertama  pembelajaran  di  semester  genap. Semua siswa nampak antusias menyambut hari  pertama  di  semester  genap.  Peristiwa komunikatif  tersebut  terjadi  saat  guru memasuki  ruang  kelas  di  awal  masuk semester  genap.  Kondisi  kelas  dalam keadaan  tertib,  dan  pelajaran  pun  dimulai tepat  waktu.  Tipe  peristiwa  (genre)  dalam tuturan  tersebut  ialah  interaksi  dalam pembelajaran. Partisipan yang terlibat yaitu siswa Mr. B (penutur) dan AK (mitra tutur). Topik  yang  dibahas  oleh  partisipan  ialah mengenai  perubahan  positif  kelas  XII  IPS yang  ditunjukkan  terlebih  dahulu  kepada ketua  kelas,  AK  (mitra  tutur).  Tujuan interaksi ialah menuntut ungkapan ekspresi pujian  terhadap  perubahan  perilaku  siswa di  kelas  XII  IPS.  Isi  pesan  yaitu  penutur mengungkapkan  pujiannya  kepada  siswa kelas  XII  IPS,  terutama  pada  mitra  tutur yang sudah menyiapkan kondisi kelas yang rapi, dan teratur sebelum penutur memasuki ruang  kelas.  Kunci  dalam  tindak  tutur  ini ialah  situasi  santai  dan  akrab  antara  siswa dan guru.
Merujuk pada contoh kartu data TR/199/090117 tindakan komunikatif yang terjadi ialah penutur bermaksud menyatakan  perasaan  yang  berupa  pujian pada mitra tutur. Konteks situasi pertuturan tersebut  ialah  penutur  belum  pernah menemukan  suasana  kelas  XII  IPS  yang begitu kondusif sebelum memulai pembelajaran,  serta  mitra  tutur  sebagai ketua  kelas  begitu  sigap  menginstruksikan seluruh  siswa  untuk  berdoa  dan  memberi salam. Oleh karena itu, tuturan pada kartu data  TR/199/090117  termasuk  ke  dalam kategori tindak tutur ekspresif.
e. Kategori Deklarasi Tindak  tutur  kategori  deklarasi merupakan  tindak  tutur  yang  digunakan untuk menyatakan perubahan realitas status menurut  isi  tuturan  yang  dinyatakan penutur  kepada  mitra  tutur  yang  menjadi sasaran ilokusi. Dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
IPS tidak ditemukan pasangan ujaran yang mengandung kategori deklarasi.

## 2. Jenis  Tindak  Tutur  Ilokusi  dalam
Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia
a. Jenis  tindak  tutur  Ilokusi  kategori
Asertif
Tindak  tutur  asertif  mengikat
penutur  kepada  kebenaran  atas  hal  yang dikatakannya. Tindak ilokusi yang termasuk  jenis  asertif  antara  lain stating, suggesting, boasting, complaining, claiming,  reporting,  asserting,  denying, confessing,  notifying,  concluding, dan predicting .  Namun,  tidak  semua  jenis dalam  tindak  tutur  ilokusi  asertif  muncul dalam  interaksi  pembelajaran  di  kelas  XII IPS.  Berikut  ialah  jenis  dan  tidak  tutur kategori  asertif  yang  muncul  dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS: 1) jenis stating (16 pasangan tuturan);  2)  jenis boasting (4  pasangan tuturan); 3) jenis complaining (42 pasangan tuturan);  4)  jenis reporting (37  pasangan tuturan);  5)  jenis asserting (42  pasangan tuturan);  6)  jenis denying (34  pasangan tuturan);  7)  jenis confessing (19  pasangan tuturan);  8)  jenis notifying (21  pasangan tuturan); 9) jenis concluding (18 pasangan tuturan); 10) jenis predicting (10 pasangan tuturan).
b. Jenis  tindak  tutur  ilokusi  kategori Direktif
Tindak tutur direktif bermaksud mempengaruhi mitra tutur untuk melakukan  sesuatu.  Jenis  tindak  ilokusi yang termasuk kategori direktif antara lain ordering, commanding, requesting, advising, recommending, forbidding, warning, dan insisting . Dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS,  semua  jenis  dalam  kategori  tindak tutur ilokusi direktif muncul. Berikut ialah jenis  tidak  tutur  kategori  direktif  yang muncul  dalam  interaksi  pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS: 1) jenis ordering (31  pasangan  tuturan);  2)  jenis commanding (59  pasangan  tuturan);  3)
jenis requesting (46  pasangan  tuturan);  4) jenis advising (34  pasangan  tuturan);  5) jenis recommending (21 pasangan tuturan);
6) jenis forbidding (3 pasangan tuturan); 7) fungsi warning (20  pasangan  tuturan);  8) fungsi insisting (21 pasangan tuturan).
c. Jenis  tindak  tutur  ilokusi  kategori Komisif
Tindak tutur komisif merupakan tindak  tutur  yang  menuntut  komitmen penutur pada tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang. Jenis tindak ilokusi  yang  termasuk  kategori  komisif antara lain promising, vowing, dan offering . Dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  kelas  XII  IPS,  tidak  semua jenis  dalam  kategori  tindak  tutur  ilokusi komisif  muncul.  Berikut  ialah  jenis  dan tidak  tutur  kategori  komisif  yang  muncul dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  kelas  XII  IPS:  1)  jenis promising (14  pasangan  tuturan);  2)  jenis offering (7 pasangan tuturan).
d. Jenis  tindak  tutur  ilokusi  kategori
Ekspresif
Tindak tutur ekspresif
merupakan  tindak  tutur  yang  berfungsi untuk mengutarakan sikap perasaan penutur  terhadap  keadaan  yang  tersirat dalam  ilokusi.  Jenis  tindak  ilokusi  yang termasuk  kategori  ekspresif  antara  lain thanking, congratulating, pardoning, blaming,  praising, dan condoling . Dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas  XII  IPS,  tidak  semua  jenis  dalam kategori  tindak  tutur  ilokusi  ekspresif muncul. Berikut ialah jenis dan tidak tutur kategori  ekspresif  yang  muncul  dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS: 1) jenis thanking (3 pasangan tuturan);  2)  jenis congratulating (1 pasangan  tuturan);  3)  jenis pardoning (14 pasangan  tuturan);  4)  jenis blaming (10 pasangan  tuturan);  5)  jenis praising (49 pasangan tuturan).
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
3. Fungsi  Tindak  Tutur  Ilokusi  dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia
a. Fungsi  tindak  tutur  Ilokusi  kategori Asertif
Tindak  tutur  asertif  mengikat penutur  kepada  kebenaran  atas  hal  yang dikatakannya. Tindak ilokusi yang termasuk  jenis  asertif  antara  lain stating, suggesting, boasting, complaining, claiming,  reporting,  asserting,  denying, confessing,  notifying,  concluding, dan predicting .  Jenis-jenis  tindak  tutur  ilokusi berkategori  asertif  memiliki  fungsi  yang mengikuti jenisnya masing-masing.
Berikut  ialah  fungsi  tidak  tutur  kategori asertif  sesuai  dengan  jenis  yang  muncul dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  kelas  XII  IPS:  1)  fungsi menyatakan; 2) fungsi membual; 3) fungsi mengeluh; 4) fungsi melaporkan; 5) fungsi menegaskan; 6) fungsi menolak; 7) fungsi memberitahukan; 8) fungsi menyimpulkan; 9) fungsi meramalkan.
b. Fungsi  tindak  tutur  Ilokusi  kategori Direktif
Tindak tutur direktif bermaksud mempengaruhi mitra tutur untuk melakukan  sesuatu.  Jenis  tindak  ilokusi yang termasuk kategori direktif antara lain ordering, commanding, requesting, advising, recommending, forbidding, warning, dan insisting .  Jenis-jenis  tindak tutur  ilokusi  berkategori  direktif  memiliki fungsi  yang  mengikuti  jenisnya  masing- masing.  Berikut  ialah  fungsi  tidak  tutur kategori  direktif  sesuai  dengan  jenis  yang muncul  dalam  interaksi  pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS: 1) fungsi memesan;  2)  fungsi  menyuruh;  3)  fungsi meminta;  4)  fungsi  menasihati;  5)  fungsi menganjurkan;  6)  fungsi  melarang;  7) fungsi memperingatkan; 8) fungsi menuntut.
c. Fungsi  tindak  tutur  Ilokusi  kategori Komisif
Tindak tutur komisif merupakan tindak  tutur  yang  menuntut  komitmen
penutur pada tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang. Jenis tindak ilokusi  kategori  komisif  yang  muncul dalam  interaksi  pembelajaran  bahasa Indonesia  di  kelas  XII  IPS  antara  lain promising, dan offering .  Jenis-jenis  tindak tutur  ilokusi  berkategori  komisif  memiliki fungsi  yang  mengikuti  jenisnya  masing- masing.  Berikut  ialah  fungsi  tidak  tutur kategori  komisif  sesuai  dengan  jenis  yang muncul  dalam  interaksi  pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS: 1) fungsi menjanjikan; 2) fungsi menawarkan.
d. Fungsi  tindak  tutur  Ilokusi  kategori
Ekspresif Tindak tutur ekspresif
merupakan  tindak  tutur  yang  berfungsi untuk mengutarakan sikap perasaan penutur  terhadap  keadaan  yang  tersirat dalam ilokusi. Jenis tindak ilokusi kategori ekspresif  yang  muncul  dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS  antara  lain thanking,  pardoning, congratulating,  blaming, dan praising . Jenis-jenis  tindak  tutur  ilokusi  berkategori ekspresif  memiliki  fungsi  yang  mengikuti jenisnya  masing-masing.  Berikut  ialah fungsi tidak tutur kategori ekspresif sesuai dengan jenis  yang muncul dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS:  1)  fungsi  berterima  kasih;  2)  fungsi meminta maaf; 3) fungsi memberi selamat; 4) fungsi menyalahkan; 5) fungsi memuji.

## SIMPULAN DAN REKOMENDASI
Tindak tutur ilokusi dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS  berdasarkan  temuan  disimpulkan sebagai  berikut.  Pertama,  dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS  ditemukan  611  pasangan  tindak  tutur yang tersebar ke dalam beberapa kategori. Kategori  tindak  tutur  ilokusi  yang  muncul antara  lain  asertif,  direktif,  komisif,  dan ekspresif,  sedangkan  tindak  tutur  ilokusi berkategori  deklaratif  tidak  ditemukan. Kategori  tindak  tutur  direktif  merupakan kategori  yang  terbanyak  ditemukan  dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
kelas  XII  IPS  diikuti  selanjutnya  oleh kategori  asserting,  kategori  ekspresif,  dan kategori komisif.
Keempat  kategori  tindak  tutur ilokusi dalam pembelajaran bahasa Indonesia  di  kelas  XII  IPS,  kemudian dianalisis  berdasarkan  jenis  pada  masing- masing  kategori  yang  muncul.  Dalam tindak  tutur  ilokusi  kategori  asertif ditemukan  10  jenis  tindak  tutur  yang muncul dalam pertuturan. Kesepuluh jenis tersebut antara lain jenis stating, boasting, complaining, reporting, asserting, denying, confessing,  notifying,  concluding, dan predicting .  Dari  kesepuluh  jenis  tersebut tindak  tutur  berjenis complaining ,  dan asserting yang paling banyak muncul. Hal ini, sesuai dengan karakteristik siswa yang suka sekali mengeluhkan beberapa hal yang berkaitan  dengan  tugas  pembelajaran. Sedangkan,  jenis asserting muncul  akibat dari  banyaknya  jenis complaining yang muncul sehingga guru seringkali menegaskan beberapa hal agar siswa tidak mengeluhkan  apa  yang  disampaikan  oleh guru.
Kategori tindak tutur ilokusi direktif merupakan  kategori  tindak  tutur  yang paling  banyak  ditemukan  dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS.  Kategori  ini  memunculkan  8  jenis
tindak  tutur  yang  tersebar  dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS.  Kedelapan  jenis  tersebut  antara  lain jenis ordering,  commanding,  requesting, advising, recommending, forbidding, warning, dan insisting .  Jenis commanding merupakan  jenis  tindak  tutur  yang  paling banyak muncul dalam kategori asertif.
Kategori tindak tutur ilokusi komisif  merupakan  kategori  tindak  tutur yang paling sedikit muncul dalam interaksi pembelajaran di kelas XII IPS.  Hanya dua jenis  tindak  tutur  yang  ditemukan  dalam kategori ini antara lain jenis promising , dan offering . Kategori tindak tutur terakhir yang muncul  dalam  interaksi  pembelajaran bahasa  Indonesia  di  kelas  XII  IPS  ialah kategori  ekspresif.  Sebanyak  5  jenis muncul  dalam  kategori  ini  yaitu  jenis thanking , congratulating, pardoning, blaming, dan praising .  Jenis  yang  paling banyak  muncul  dalam  kategori  ini  ialah jenis praising .
Ketiga,  setiap  jenis  tindak  tutur ilokusi  yang  muncul  dalam  interaksi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XII IPS  memiliki  fungsi  sesuai  dengan jenisnya.  Fungsi  inilah  yang  kemudian membentuk  maksud  dari  sebuah  tuturan. Oleh karena itu, jenis tindak tutur tidak bisa dipisahkan dari fungsi yang mengikutinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Austin,  J.L. How  To  Do  Things  With
Words .  New  York:  Oxford  University
Press, 1965.
Black,  Elizabeth. Pragmatic  Stylistics .
Edinburgh: Edinburgh University
Press, 2006.
Chaer,  Abdul. Sosiolinguistik .  Jakarta:
Rineka Cipta, 2010.
Curse,  Alan. Meaning  in  Language;  An
Introduction to Semantics and
Pragmatics (Third Edition) . New York:
Oxford University Press Inc, 2011.
Parker, Frank dan Kathryn Riley. Linguistic for  Non-Linguists .  USA:  Pearson
Education Inc, 2010.
BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 16 Nomor 2 Juli 2017 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/ ISSN : 0853-2710
Rahardi, Kunjana. Pragmatik; Kesantunan
Imperatif  Bahasa  Indonesia .  Jakarta:
Erlangga, 2005.
Saville, Muriel dan Troike. Sosiolinguistics
of  Language  –  The  Ethnography  of Communication .  Oxford:  Blackwell,
1990.
Searle, J.R. Speech Act . London:
Cambridge University, 1969.
Wardaugh,  Ronald. An  Introduction  to
Sosiolinguistic . Oxford: Blackwell
Publishing, 2006.
Wijana,  I  Dewa. Dasar-Dasar  Pragmatik .
Yogyakarta: Andi, 1996.
Yule,  George. Pragmatik .  Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 2006.
Zaimar,  Okke  Kusuma  Sumantri  dan  Ayu
Basoeki  Harahap. Telaah  Wacana .
Depok: Komodo Books, 2009.