Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876

## Analisis Pengaruh Kualitas Guru dan Pembelajaran Online Terhadap  Kinerja Guru SD DR. Wahidin Sudirohusodo Dimasa Pandemi Covid 19 Herni, Victor
Program Studi Menejemen Bisnis STMB  MultiSmart Medan herni.yap@gmail.com, viktorawen10@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kualitas guru dan pembelajaran online terhadap kinerja guru SD Dr. Wahidin Sudirohusodo di masa pandemi covid 19 pada Medan. Penelitian ini dilakukan selama 2 (dua) bulan, mulai dari November 2021 sampai Desember 2021. Penelitian ini menggunakan metode  non  probability  sampling.  Responden  penelitian  ini  adalah  seluruh  guru  di  SD  Dr.  Wahidin Sudirohusodo  Medan  yang  berjumlah  65  (enam  puluh  lima)  orang  guru.  Instrument  yang  digunakan berupa angket untuk mengumpulkan data dari variabel kualitas guru , variabel pembelajaran online dan variabel  kinerja guru  pada  masa  pandemi  covid  19  ini.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  uji validitas, uji realibilitas, analisis deskriptif, uji normalitas, analisis regresi linear berganda, uji hipotesis parsial atau uji t dan penghitungan koefisien korelasi. Penentuan hasil analisis deskriptif untuk variabel kualitas guru, variabel pembelajaran online dan kinerja guru berada pada kategori sangat baik pada masa pandemi covid 19 di SD Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan. Berdasarkan analisi korelasi parsial , kualitas guru  dan  pembelajaran  online,  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  pada  masa pandemi covid 19 di SD Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan. Berdasarkan analisis secara simultan kualitas guru  dan  pembelajaran  online,  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  pada  masa pandemi covid 19 di SD Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan.

## Kata Kunci: Kualitas, Pembelajaran Online, Kinerja

## ABSTRACT
Work experience does not ensure it is important or not to get maximum work results, communication it self is a strong thing at work to establish harmonious working relationships to create good and superior employee  performance.  This  study  aims  to  determine  the  effect  of  work  experience  and communicationon employee performance at PT Wahana Semesta Abadi.The location of this research is in five branches of PT Wahana Semesta Abadi. This research is a quanritative research. Sampling is used with the  probability  sampling  method  with  the  simple  random  sampling  technique,  which  is  a  method  for selecting samples where each member of the population has the same opportunity to be selected as the research  sample,  with  a  sample  size  of  70  respondents.  The  research  instrument  uses  google  form. Methodss of data analysis in this study using Strutural Equation Modeling – Partical Least Square (SEM – PLS) using Smart PLS  version 3 software.The  results  of this study indicate that  there  is a positive  and significant influence between work experience on employee performance, communication on employee performance, work experience and communication together on the employee performance at PT Wahana Semesta Abadi. The conclusion is proven that there is an effect of work experience and communication on employee performance.
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876

## PENDAHULUAN
Sejak awal  Maret  2020  ditemukan kasus  positif pertama    covid-19    di    Indonesia,    pemerintah dengan  cepat melakukan   langkah   penanganan penyebaran   virus. Pada   tanggal 13   Maret   2020 Presiden   Jokowi  membentuk  gugus  tugas untuk penanganan secara dini  terhadap virus Covid-19. Tanggal    31  Maret  2020  presiden  juga mengeluarkan  peraturan  pemerintah  terkait pembatasan  sosial  berskala  besar  (PSBB)  dimana masyarakat  tidak  lagi  diperbolehkan  berkumpul bersama  baik  dalam  hal  bekerja,  belajar, beribadah  ataupun  kegiatan    lainnya    yang berbentuk   keramaian. Hal ini dilakukan  sebagai usaha    menghentikan  Covid-19  yang  angka penyebarannya terus meningkat.
Selain  berimbas pada  sektor ekonomi,  pandemik covid-19  juga  berdampak    besar  dalam  sektor pendidikan. Tekait masalah Covid-19, Mendikbud mengeluarkan Surat Edaran nomor 4 tahun 2020 terkait dimulainya proses  belajar dari rumah dan beberapa aturan lain terkait proses ujian sekolah dan  ujian  kenaikan    kelas    yang    ditiadakan, tahapan Penerimaan siswa baru, serta pengalokasian  dana    Bantuan  Operasional Sekolah      (BOS).  Untuk      menunjang      proses pembelajaran   daring,   pemerintah   menaikkan anggaran untuk bidang pendidikan yang semula 36 triliun menjadi 70 triliun
Dalam  kegiatan  setiap  suatu  negara,  pendidikan memegang  peran  yang  sangat  penting  untuk menjamin kelangsungan hidup dan perkembangan ekonomi negara dan bangsa tersebut serta untuk mengikuti perkembangan jaman dan perkembangan  teknologi  di  dunia,  apalagi  pada masa  pandemi  covid  19  ini  yang  dinilai  cukup menghambat  kegiatan  pembelajaran  pada  anak- anak  dan  untuk  mencegah  virus  covid  19  ini. Karena  pendidikan  merupakan  wahana  untuk meningkatkan  dan  mengembangkan  kualitas sumber  daya  manusia.  Pendidikan  merupakan
sebuah  proses  untuk  membentuk  manusia  yang tidak  hanya  cerdas  secara  intelektual,  mampu berpikir secara sciencetific dan filosofis tetapi juga mampu  mengembangkan  spiritualnya  pada kehidupan manusia. Pendidikan tanpa guru ibarat ruangan tanpa cahaya. Guru memiliki peran yang sangat penting bagi dunia pendidikan. Karena dari semua  komponen  pendidikan  yang  ada  seperti kurikulum, sarana prasarana, metode pembelajaran  dan  lingkungan,  menggunakan teknologi  yang  sedang  berkembang  apalagi  pada masa pandemi covid 19 ini memerlukan guru yang mampu melaksanakan pembelajaran secara online dan  mampu  menggunakan  dan  mengikuti perkembangan teknologi sekarang ini serta untuk mencegah menyebarnya virus covid 19 ini.
Guru  merupakan  unsur  terpenting  dalam menentukan  peingkatan  atau  penurunan  minat siswa terhadap suatu sekolah. Untuk mencapai visi sekolah  diperlukan  guru  yang  sesuai  dengan persyaratan  dalam  sekolah,  yaitu  mampu melakukan  pembelajaran  secara  online  dengan mengikuti teknologi yang sedang berkembang saat ini,  dan  juga  harus  mampu  menjalankan  tugas- tugas  yang  ditentukan  oleh  sekolah  maupun pemerintah  pada  masa  pandemi  covid  19  ini. Setiap  sekolah  akan  selalu  berusaha  untuk meningkatkan  kinerja  gurunya,  dengan  harapan apa yang menjadi visi sekolah akan tercapai secara maksimal.
Walaupun  jenjang  pendidikan  yang  terletak  di lokasi yang berbeda-beda, Yayasan Perguruan Dr. Wahidin  Sudirohusodo  memiliki  visi  yang  sama yaitu  menciptakan  sumber  daya  manusia Indonesia  yang  berkualitas  melalui  proses pendidikan  berkualitas,  berkelanjutan  dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional sehingga tercipta  generasi  emas  Indonesia.  Dalam menjalankan  visi  yang  telah  dibuat,  Yayasan Perguruan  SD  Dr.  Wahidin  Sudirohusodo  sering menemui masalah-masalah yang dapat
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876
menghambat  kinerja  guru  pada  masa  pandemi covid  19  ini  yang  mana  harus  melakukan pembelajaran  secara  online  sesuai  dengan peraturan pemerintah dari dinas pendidikan.
Kemampuan guru tercermin dari kinerjanya dalam melakukan pembelajaran, kinerja yang baik adalah kinerja  yang  optimal.  Kinerja  guru  tersebut merupakan  salah  satu  modal  bagi  sekolah  untuk mencapai tujuannya. Sehingga kinerja guru adalah hal  yang  perlu  diperhatikan  oleh  pemimpin sekolah apalagi pada masa pandemi covid 19 ini. Kinerja  guru  pada  umumnya  diartikan  sebagai kesuksesan seseorang dalam melaksanakan suatu pembelajaran  apalagi  pada  masa  pandemi  covid 19  ini  yang  memerlukan  perhatian  khusus,  yang mana  pada  segi  yang  lain  guru  harus  mampu melaksanakan  6M  (Mencuci  tangan,  Memakai masker,  Menjaga  jarak,  Menjauhi  kerumunan, Menghindari mobilitas, Mengikuti vaksinasi) untuk membantu  pemerintah  dalam  hal  mencegah menyebarnya  virus  covid  19  dan  guru  harus mampu melaksanakan pembelajran secara online demi  kelangsungan  proses  belajar  dan  mengajar pada  masa  pandemi  covid  19  ini.  Guru  dapat bekerja  dengan  baik  bila  memiliki  kinerja  yang tinggi  sehingga  dapat  menghasilkan  hasil  kerja yang baik yang dapat meningkatkan kualitas siswa siswinya pada masa pandemi covid 19 ini dan ikut membantu program pemerintah dalam mancegah menyebarnya virus covid 19 ini.
Peningkatan  dan  penurunan  kinerja  guru  juga disebabkan  oleh  beberapa  faktor  seperti  budaya organisasi  yang  sudah  tertanam  di  lingkungan kerja,  etos  kerja,  motivasi  kerja,  disiplin  kerja, komunikasi,  kepemimpinan,  kepuasan  kerja, pengalaman/  masa  kerja,  kepedulian  dan kurangnya tanggung jawab dari guru, penggunaan teknologi  yang  sedang  berkembang  yang  mana guru  pada  masa  pandemi  covid  19  ini  wajib  bisa melakukan  pembelajran  secara  online  .  Dalam penelitian  ini,  penulis  hanya  meneliti  variabel
kualitas  guru  dan  pembelajaran  online  terhadap kinerja  guru  pada  masa  pandemi  covid  19  ini dikarenakan  peneliti  menemukan  permasalahan- permasalahan  yang  ditimbulkan  yang  dapat mempengaruhi  kinerja  guru  sehingga  belum maksimal.  Selain  itu,  kualitas  dan  pembelajaran online  merupakan  akar  dari  peningkatan  kinerja pada  masa  pandemi  covid  19  ini.  Guru  yang merasa  termotivasi  akan  melakukan  hal  yang terbaik untuk dapat mendidik siswa-siswinya dan berusaha untuk mencapai visi dan misi yang telah ditetapkan. Permasalahan yang sering ditemukan dalam  kualitas  guru  pada  SD  Dr.  Wahidin Sudirohusodo  adalah  mengenai  penggunakan teknologi  yang  mengikuti  perkembangan  jaman untuk bisa melakukan pembelajaran secara online yang telah ditetapkan oleh pemerintah pada masa pandemi covid 19 ini.
Selain kualitas guru yang yang harus diperhatikan, guru juga harus mampu melaksanakan pembelajaran  secara  online  pada  masa  pandemi covid 19 ini yang ditetapkan oleh pemerintah dari dinas  pendidikan  yang  mana  guru  harus  mampu menggunakan teknologi yang sedang berkembang untuk  bisa melakukan pembelajran secara online serta  guru  harus  bisa  membantu  mencegah penyebaran virus covid 19 ini. Dikarenakan pada situasi masa pandemi covid 19 ini maka guru harus dapat memberikan dan menyalurkan ilmu kepada siswa-siswinya dengan pembelajran secara online sesuai dengan prosedur dan ketentuan yang sudah ditetapkan oleh pihak sekolah dan selain itu juga untuk  mencegah  penyebaran  virus  covid  19  ini. Guru juga merupakan pedoman dan panutan bagi siswa-siswinya. Yayasan menginginkan siswa-siswi tidak  hanya  dibekali  dengan  ilmu  tetapi  juga dibekali  dengan  karakter  diri  yang  baik  apalagi pada  masa  pandemi  covid  19  ini  dengan menjalankan  6M  (  Mencuci  tangan,  Memakai masker,  Menjaga  jarak,  Menjauhi  kerumunan, Menghindari mobilitas, Mengikuti vaksinasi ) .
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876

## LANDASAN TEORI Kualitas guru
Berdasarkan  Undang-Undang  Republik  Indonesia No. 14 Tahun 2005 (2005) Pasal 1 ayat 2 tentang Guru,  mendefinisikan  guru  sebagai  tenaga pendidik  yang  profesional,  yang  memiliki  tugas utama  untuk  mengubah,  mengembangkan  serta menyebarkan  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan seni  kepada  masyarakat  luas,  baik  melalui pendidikan,  penelitian  maupun  pengabdian.  Di dalam  undang-undang  tersebut,  disebutkan bahwa untuk menjadi guru terdapat syarat-syarat yang  harus  dimiliki,  yaitu  yang  pertama  minimal harus  lulusan  S1/D4,  yang  kedua  memiliki kompetensi  sebagai  agen  pembelajaran  yaitu kompetensi  pendagonik,  kepribadian,  sosial  dan professional, serta syarat ketiga adalah guru harus memiliki sertifikat pendidik.
Kualitas  guru  dalam  mengajar  sampai  saat  ini masih  menjadi  persoalan  yang  sangat  penting, karena  pada  kenyataannya  keberadaan  guru  di berbagai jenjang, mulai dari Sekolah Dasar sampai Sekolah  Menengah  Atas  masih  dinilai  oleh sebagian  kalangan  jauh  dari  performa  yang distandarkan.  Guru  seharusnya  tahu  cara mengajar  yang  baik  kepada  siswanya.  Ketika  di dalam kelas, seorang guru mengambil kendali atas kegiatan yang akan dilakukan saat belajar dengan murid-muridnya  pada  pembelajaran  online  di masa pandemi. Sekarang ini, peserta didik dituntut untuk lebih aktif, sehingga cara mengajar guru juga harus  berubah  menjadi  lebih  baik  pada  masa pemdemi  covid  19  ini  yang  mana  siswa  dituntut untuk bisa melakukan pembelajaran secara daring dirumah  dan  guru  harus  bisa  membimbing siswanya  dalam  pembelajaran  daring  agar  siswa tetap  dapat  menerima  materi  pembelajarannya dengan baik di masa pandemi covid 19.
Keberhasilan  suatu  pembelajaran  tidak  terlepas dari  kualitas  guru  dalam  mengelola  suatu pembelajaran.  Semakin  baik  kualitas  guru,  maka
tingkat  keberhasilan  suatu  pembelajaran  akan semakin  tinggi.  Berbicara  tentang  kualitas  guru tidak  terlepas  dari  bagaimana  guru  tersebut mampu  melaksanakan  kompetensi,  peran,  dan fungsinya  sebagai  guru.  Dan  guru  harus  bisa memberikan  materi  pembelajarannya  kepada siswa secara daring. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan  Dosen, pada  pasal  10  ayat  (1)  menyatakan  bahwa Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan kompetensi  profesional  yang  diperoleh  melalui pendidikan profesi.
Selain  harus  memiliki  4  kompetensi  yaitu kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian, kompetensi  sosial,  dan  kompetensi  profesional kompetensi  guru,  guru  yang  memiliki  kualitas harus  mampu  menjalankan  peran  dan  fungsinya dalam  pembelajaran.  Fungsi  guru  dalam  sebuah pembelajaran  adalah  sebagai  pendidik,  pengajar, dan pelatih. Mendidik dimaknai sebagai pembentuk  sikap  dan  karakter  siswa  sehingga ranah  afektif  terpenuhi.  Mengajar  dimaknai sebagai  salah  satu  upaya  transfer  pengetahuan antara guru dengan siswa, sehingga ranah kognitif terpenuhi.  Sedangkan  melatih  merupakan  upaya yang  dilakukan  guru  untuk  memberikan  bekal keterampilan kepada siswa, upaya ini menyentuh ranah  psikomotorik.  Selain  harus  menjalankan fungsinya sebagai pendidik, pengajar, dan pelatih, guru  juga  harus  menjalankan  perannya  dalam pembelajarannya  secara  daring.  Peran  guru  di dalam  pembelajaran  adalah  (1)  Guru  sebagai Demonstrator;  (2)  Guru  sebagai  Pengelola  Kelas; (3)  Guru  sebagai  Mediator;  (4)  Guru  sebagai Fasilitator; (5) Guru sebagai Evaluator.
Berdasarkan teori yang telah diuraikan, maka guru berkualitas  yang  dimaksud  pada  penelitian  ini adalah  guru  yang  memiliki  4  kompetensi  yaitu kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian, kompetensi  sosial,  dan  kompetensi  profesional
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876
dan guru dapat menjalankan fungsi serta perannya di dalam suatu pembelajaran secara daring pada masa  covid  19    sesuai  dengan  peraturan pemerintah  dan  harus  mampu  melaksanakan prokes waktu pembelajaran berlangsung.
Pengertian Kualitas Pendidikan, arti dasar dari kata kualitas  menurut  Dahlan  Al-Barry  dalam  Kamus Modern  Bahasa  Indonesia  adalah  “kualitet”. “mutu baik buruknya barang”. Seperti halnya yang dikutip  oleh  Quraish  Shihab  yang  mengartikan kualitas  sebagai  tingkat  baik  buruk  sesuatu  atau mutu sesuatu.
Sedangkan  kalau  diperhatikan  secara  etimologi, mutu  atau  kualitas  diartikan  dengan  kenaikan tingkatan menuju suatu perbaikan atau kemapanan  sebab  kualitas  mengandung  makna bobot  atau  tinggi  rendahnya  sesuatu  jadi  dalam hal  ini  kualitas  pendidikan  adalah  pelaksanaan pendidikan  disuatu  lembaga  sampai  dimana pendidikan  di  lembaga  tersebut  telah  mencapai suatu  keberhasilan.  Menurut  Supranta  kualitas adalah  sebuah  kata  yang  bagi  penyedia  jasa merupakan sesuatu yang harus dikerjakan dengan baik
Istilah mutu atau kualitas pada awalnya digunakan oleh  Plato  dan  Aristoteles  untuk  menyatakan esensi suatu benda atau hal, yaitu atribut- atribut yang  membedakan  antara  suatu  benda  atau  hal lainnya.  Pengertian  mutu  dapat  dilihat  dari  dua segi, yakni segi normatif dan segi deskriptif. Dalam artian normatif ditentukan berdasarkan pertimbangan atau kriteria intrinsik dan ekstrinsik.
Berdasarkan
kriteria instrinsik, mutu pembelajaran  merupakan  produk  pembelajaran, yakni  “manusia  terdidik”  sesuai  dengan  standar ideal. Berdasarkan kriteria ekstrinsik, pembelajaran  merupakan  instrumen  untuk mendidik “tenaga kerja”. Sedangkan dalam artian deskritif, mutu ditetukan berdasar keadaan nyata, misalnya hasil tes prestasi belajar
Perbedaan  penelitian  ini  dengan  penelitian- penelitian  sebelumnya  adalah  penelitian  ini mencoba  untuk  menganalisis  apakah  terdapat pengaruh  kualitas  guru  terhadap  kinerja  guru  di masa covid 19 ini.

## Pembelajaran Online
Pembalajaran  online  merupakan  sebuah  masa  di mana siswa dan guru harus  berpusat pada suatu perubahan  yang  menyeimbangkan  kemajuan teknologi  pendidikan  dengan  penyelesaian masalah  pendidikan    oleh  sistem  yang  sangat mengintegrasikan  ruang  dunia  maya  dan  ruang fisik dibidang pendidikan di masa covid 19 ini.
Pembelajaran online bertumpu pada kemandirian peserta didik dalam belajar secara daring dengan menggunakan media elektronik berbasis komputer  seperti  handphone,  yang  mana pemanfaatannya  dalam  media  komputer  atau handphone    disebut  sebagai  multimedia  dalam teknologi  internet  sebagai  alat  perantara pembelajaran  online  dimasa  pandemi  agar  siswa tetap  bisa  melakukan  pembelajarannya  dengan baik  seperti  pada  masa-masa  sebelumnya. Pembelajaran daring saat ini dijadikan solusi dalam masa  pandemi  covid  19.  Tetapi  pembelajaran daring  tidak  mudah  seperti  yang  dibayangkan. Salah  satu  contoh  pembelajaran  online  seperti menggunakan  zoom  untuk  meeting  (pertemuan) tatap muka selayaknya di kelas. Tetapi tidak semua anak  bisa  akses  karena  ada  yang  orang  tuaanya masih  kerja,  ada  juga  orang  tua  yang  gagap teknologi.  Selain  itu  juga  mencari  alternatif  lain media  pembelajaran  daring  dengan  google  doc, memberikan  tautan  yang  berisi  materi  pelajaan sekaligus  tugas  serta  batas  waktu  pengerjaan dinilai lebih bisa mengkoordinir kebutuhan orang tua  dan  anak,  ini  dapat  membantu  penilaian harian.  Guru  juga  harus  diwajibkan  memberikan materi  pemlajaran  dan  tugas  melalui  nomor WhatsApp  milik  orang  tua.  Cara  ini  dinilai  lebih
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876
efektif  yaitu  dengan  tugasnya  dicetak  atau  tulis tangan lalu dikirim lewat whatsapp.
Menurut  beberapa  penelitian  sebelumnya  yang berjudul  “Studi  Eksploratif  Dampak  Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar” dampak COVID-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar berdampak terhadap  siswa,  orang  tua  dan  guru  itu  sendiri. Beberapa  dampak  yang  dirasakan  murid  yaitu murid belum ada budaya belajar jarak jauh karena selama  ini  sistem  belajar  dilaksanakan  adalah melalui  tatap  muka,  murid  terbiasa  berada  di sekolah  untuk  berinteraksi  dengan  teman- temannya,  bermain  dan  bercanda  gurau  dengan teman-temannya  serta  bertatap  muka  dengan para gurunya, dengan adanya metode pembelajaran  jarah  jauh  membuat  para  murid perlu  waktu  untuk  beradaptasi  dan  mereka menghadapi  perubahan  baru  yang  secara  tidak langsung akan mempengaruhi daya  serap belajar mereka. Dampak terhadap orang tua yaitu kendala yang  dihadapi  para  orang  tua  adalah  adanya penambahan  biaya  pembelian  kuota  internet bertambah, teknologi online memerlukan koneksi jaringan  ke  internet  dan  kuota  oleh  karena  itu tingkat  penggunaaan  kuota  internet  akan bertambah dan akan menambah beban pengeluaran  orang  tua.  Dampak  yang  dirasakan guru  yaitu  tidak  semua  mahir  menggunakan teknologi  internet  atau  media  sosial  sebagai sarana pembelajaran, beberapa guru senior belum sepenuhnya  mampu  menggunakan  perangkat atau fasilitas untuk penunjang kegiatan pembelajaran online dan perlu pendampingan dan pelatihan  terlebih  dahulu.  Jadi,  dukungan  dan kerjasama orang tua demi keberhasilan pembelajaran sangat dibutuhkan komunikasi guru dan  sekolah  dengan  orang  tua  harus  terjalin dengan lancar.
Berdasarkan uraian di atas maka diambil hipotesis yaitu:  Terdapat  hubungan  antara  pembelajran online dengan kinerja guru di masa covid 19.

## Pengertian Kinerja
Kinerja  guru  merupakan  hasil  kerja  yang  dapat dicapai  guru  dalam  suatu  organisasi  (sekolah), sesuai  dengan  wewenang  dan  tanggung  jawab yang diberikan sekolah dalam upaya mencapai visi, misi  dan  tujuan  sekolah  bersangkutan  secara illegal, tidak melanggar hokum dan sesuai dengan moral  maupun  etika.  Kinerja  guru  Nampak  dari tanggung  jawabnya  dalam  menjalankan  amanah, profesi  yang  diembannya,  serta  moral  yang dimilikinya.  Singkatnya  kinerja  guru  merupakan hasil  kerja  guru  yang  diwujudkan  dalam  bentuk pengetahuan,  keterampilan,  nilai  dan  sikap  guru dalam  melaksanakan  tugas  dan  fungsinya  yang ditunjukan  dalam  penampilan,  perbuatan,  dan prestasi kerjanya.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan kinerja  guru  dalam  melaksanakan  pembelajaran online,  kendala  yang  dihadapi  dan  solusi  yang diambil untuk mengatasinya.  Namun kinerja guru masih terdapat kendala, baik dari sisi guru maupun siswanya.  Untuk  mengatasi  hambatan  dalam pembelajaran online, guru memberikan bimbingan  dalam  kelompok  kecil  siswa  di  dalam kelas.
Pengertian ini menjelaskan bahwa  kinerja adalah sesuatu  yang  dicapai  oleh  seseorang  menurut ukuran  yang  berlaku  untuk  pekerjaan  yang bersangkutan. Berdasarkan pandangan ini, ditegaskan bahwa kinerja merupakan kemampuan kerja  yang  dimiliki  seseorang.  Dalam  kaitan dengan kinerja guru sekolah dasar, kinerja mereka dapat terlefleksi dalam tugasnya sebagai seorang pelaksana  administrator  kegiatan  mengajarnya. Dengan kata lain, kinerja guru dapat terlihat pada kegiatan merencanakan,
melaksanakan,
danmenilai  proses  belajar  mengajar  yang
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876
intensitasnya  dilandasi  etos  kerja  dan  kualitas profesionalisme guru.
Berdasarkan uraian di atas maka diambil hipotesis yaitu terdapat hubungan antara kualitas guru dan pembelajaran online dengan kinerja guru di masa covid 19.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  penelitian  kuantitatif.  Metode penelitian kuantitatif merupakan salah satu jenis penelitian  yang  spesifikasinya  adalah  sistematis, terencana dan terstruktur dengan jelas sejak awal hingga pembuatan desain penelitiannya. Metode penelitian  kuantitatif,  sebagaimana  dikemukakan oleh Sugiyono (2011: 8) yaitu : “Metode penelitian yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivisme, digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan”.
Penelitian  ini  menggunakan  tipe  penelitian deskriptif. Menurut Sugiyono (2011: 29) penelitian deskriptif  adalah  metode  yang  berfungsi  untuk mendeskripsikan atau memberi gambaran terhadap  obyek  yang  diteliti  melalui  data  atau sampel  yang  telah  terkumpul  sebagaimana adanya,  tanpa  melakukan  analisis  dan  membuat kesimpulan yang umum.
Penelitian  ini  dilakukan  pada  Yayasan  Perguruan SD  Dr.  Wahidin  Sudirohusodo  yang  berlokasi  di Jalan  Titi  Pahlawan  No.8  Medan.  Ruang  lingkup penelitian ini  adalah  kualitas  guru,  pembelajaran online  dan  kinerja  guru  SD  Dr.  Wahidin sudirohusodo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh  guru  pada  Yayasan  Perguruan  SD  Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan sebanyak 65 orang. Teknik penentuan sampel adalah metode sensus, artinya seluruh anggota populasi menjadi sampel penelitian.Teknik pengumpulan data yang
digunakan  adalah  kuesioner  dan    dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan  analisis regresi linear berganda.
Cara Menilai Kuesioner Responden mencentang pilihan nya di setiap skor yang tertera adalah.
•  Skor 5. Sangat Setuju (SS)
•  Skor 4. Setuju (S)
•  Skor 3. Ragu-ragu (RG)
•  Skor 2  Tidak Setuju (TS)
•  Skor 1. Sangat  Tidak Setuju (STS)

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif dilakukan untuk mengetahui berapa nilai frekuensi dan persentase yang diperoleh dari masing-masing alternatif jawaban yang diberikan oleh setiap responden dalam kuesioner penelitian. Deskripsi skor penilaian jawaban dari masing-masing variabel di dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

## Uji Validitas
Menurut  Sugiyono  (2012),  item  yang  mempunya korelasi  positif  dengan  skor  total  serta  korelasi tertinggi menunjukkan bahwa item tersebut dapat dianggap  valid  apabila  r  =  0,30  sehingga  apabila korelasi antar item dengan skor item total kurang dari  0,3  maka  item  instrument  tersebut dinyatakan  tidak  valid.  Hasil  uji  validitas  variabel kualitas  guru  (X1),  variabel  Pembelajara  Online (X2), dan variabel Kinerja Gurui (Y) nilai r hitung > r  table  (0,  388)  pada  tabel  1.  Sehingga  semua pernyataan  adalah  valid,  dan  dapat  digunakan dalam penelitian.
Tabel 1 Hasil uji validitas untuk  variabel kualitas guru, pembelajaran online terhadap variabel
kinerja guru
Na ma Kualitas Guru Pembelaj aran Online Kinerja Guru
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876
r hit ung Ha sil r hitu ng Has il r hitung Ha sil 1. 0,3 87 Val id 0,34 4 Val id 0,494 Val id 2. 0,3 44 Val id 0,39 6 Val id 0,431 Val id 3. 0,4 74 Val id 0,38 1 Val id 0,358 Val id 4. 0,1 02 Val id 0,53 0 Val id 0,425 Val id 5. 0,4 38 Val id 0,60 5 Val id 0,597 Val id 6. 0,4 68 Val id 0,41 8 Val id 0,611 Val id 7. 0,4 08 Val id 0,52 6 Val id 0,597 Val id 8. 0,3 84 Val id 0,53 2 Val id 0,612 Val id 9. 0,5 08 Val id 0,37 5 Val id 0,583 Val id 10. 0,3 77 Val id 0,31 2 Val id 0,575 Val id
Sumber : Data Diolah Dari Sumber Penelitian, 2021

## Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang mempunyai indikator dari variabel. Menurut  (Sugiyono,  2019:187),  bahwa  uji reliabilitas  adalah  sejauh  mana  hasil  pengukuran dengan  menggunakan  objek  yang  sama  akan menghasilkan  data  yang  sama.  Untuk  uji reliabilitas  yang  digunakan  adalah  menggunakan rumus  koefisien  Cronbach  Alpha.  Bila  r  hitung  > dari r  tabel, maka instrument tersebut dikatakan reliabel,  sebaliknya  jika  r  hitung<  r  tabel,  maka instrument tersebut dikatakan tidak reliabel.
Tabel 2: Hasil uji realibilitas untuk variabel kualitas guru ,pembelajan online, dan kinerja guru
Sumber : Diolah dari hasil penelitian data  primer, 2021
Dari  tabel  2  diatas,  hasil  koefisien  menunjukan bahwa nilai Cronbach Alpha menyatakan kuisioner reliable  karena  bernilai  0,649  ≥  0,60  dan berdasarkan  tingkat  keandalan  Cronbach  Alpha, nilai  Cronbach  Alpha  berada  diantara  ≥  0,596  - 0,649.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel kualitas  guru  yang  diuji  didalam  penelitian  ini memiliki  reliabilitas  tinggi  dengan  tingkat keandalan yang andal.

## Uji Normalitas
Dasar  pengambilan  keputusannya,  jika  nilai signifikansi  lebih  besar  sama  dengan  0,05  maka data tersebut berdistribusi normal. Sebaliknya jika signifikansi  kurang  dari  0,05  maka  nilai  residual tidak berdistribusi normal .
Tabel 3 Uji Normalitas Uji normalitas normal P – P Plot of Regression Standardized Residual Varial Kualitas Guru dan Pembelajaran Online Terhadap Kualitas Guru
Sumber : Data Diolah Dari Sumber Penelitian, 2021
Dari  tabel  3  Berdasarkan  hasil  uji  normalitas normal  P  –  P  Plot  of  Regression  Standardized Residual  pada  umumnya  data  (  Titik  )  menyebar disekitar gari diagonal serta mengikuti arah garis. Maka data tersebut dapat disimpulkan berdistribusi  secara  normal,  sehingga  model regresi layak dipakai untuk prediksi variabel terikat berdasarkan masukkan variabel independent-nya.
Uji Analisis Regresi Linear dan Berganda Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .649 .596 11
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876
Tabel 4 .Persamaan Analisis Regresi Linear Berganda Untuk Pengaruh di antara variabel Kualitas guru dan Variabel Pembelajaran Online terhadap Variabel
Kinerja Guru Persamaan Analisis Regresi Linear Berganda A 33,322 Y = 33,322+0,094.X 1 + 0,118.X 2
b 1 0,094 b 2 0,118
Berdasarkan tabel 4  dapat diketahui bahwa  Nilai konstanta sebesar 33,322  menyatakan bahwa jika nilai X1 = 0, X2 = 0,  maka nilai Y adalah sebesar 33,322.  Dengan  koefisien  regresi  sebesar  0,094 (bertanda positif) dan mempunyai pengaruh yang signifikan  terhadap  kinerja  guru  (Y)  pada  masa covid 19 di dalam penelitian ini.
Uji hipotesis secara Parsial atau Uji t Hasil uji hipotesis parsial atau uji t untuk pengaruh di antara variabel kualitas guru dan pembelajaran online  secara  individual  dalam  menerangkan kinerja  guru  dimasa  covid  19    adalah  sebagai berikut:
Tabel 5 Hasil Uji Hipotesis Parsial Atau Uji t Untuk Pengaruh  Antara  Variabel  Kualitas  Gurua, Pembelajaran  Online  Dalam  Menerangkan Variabel Kinerja Guru
Sumber : Data Diolah Dari Sumber Penelitian, 2021
Berdasarkan  tabel  5  hasil  uji  hipotesis  secara parsial  atau  uji t untuk  variabel  kualitas  guru t hitung  adalah  3.691  hal  ini  menunjukkan  bahwa hal  ini  berarti t hitung> t tabel  (3,691>1,668) artinya  kualitas  guru  mempunyai  pengaruh  yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru simasa covid 19 pada Yayasan Perguruan SD Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan.Untuk variabel pembelajaran  online, t hitung  sebesar  3,691, hal ini berarti t hitung> t tabel (3,691>1,668)  artinya pembelajran  online  mempunyai  pengaruh  yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru dimasa covid 19 pada Yayasan Perguruan SD Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis deskriptif untuk variabel kualitas guru, pembelajran online, dan kinerja guru pada  masa  covid  19  ini  berada  dalam  kategori sangat  baik  pada  Yayasan  Perguruan  SD  Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan. Berdasarkan hasil uji t kualitas  guru  mempunyai  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  pada masa  covid  19  pada  Yayasan  Perguruan  SD  Dr. Wahidin  Sudirohusodo  Medan  dimana  hal  ini mengindikasikan  bahwa  semakin  tinggi  kualitas guru yang diterapkan oleh pimpinan, maka kinerja yang  dihasilkan  oleh  guru  akan  semakin meningkat. Hasil uji t untuk  pembelajaran online mempunyai  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap  kinerja  guru  dimasa  covid  19  pada Yayasan Perguruan SD Dr. Wahidin Sudirohusodo Medan  dimana  hal  ini  mengindikasikan  bahwa semakin  kuat  kualitas  guru  yang  diterapkan  oleh pimpinan, maka kinerja yang dihasilkan oleh guru akan  semakin  meningkat.  Hasil  perhitungan koefisien  determinasi  menunjukkan  bahwa kontribusi  dari  variabel  kualitas  guru  dan pembelajaran online dimasa covid 19 mempunyai pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap
Coefficients a
Model Unstandar dized Coefficien ts Standar dized Coeffici ents t Sig. B Std. Erro r Beta 1 (Consta nt) 33.3 22 9.02 9 3.691  .000 TOTAL _X2 .118  .147 .105 .803  .425 TOTAL _X1 .094  .193 .064 .487  .628 a. Dependent Variable: TOTAL_Y1
Jurnal Administrasi Dan Manajemen                                                                                       E-ISSN 2623-1719 http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/administrasimanajemen/index                         P-ISSN 1693-6876
kinerja  guru  dimasa  covid  19  pada  Yayasan Perguruan  SD  Dr.  Wahidin  Sudirohusodo  Medan adalah sebesar 0,628.

## Saran
Untuk  variabel  kualitas  guru,  diharapkan  agar dapat  memberikan  tunjangan  yang  memuaskan kepada guru-guru (misalnya bagi guru yang hadir tepat  waktu  diberikan  tunjangan  kehadiran  dan kerajinan  sesuai  dengan  keputusan  yayasan), diharapkan  dapat  memberikan  peralatan  yang aman  untuk  digunakan  (misalnya  menyediakan spidol yang berkualitas untuk digunakan oleh guru, menyediakan  anti  kontak  untuk  menghindari kebakaran  apabila  adanya  konslet  terhadap listrik), diharapkan dapat menyediakan perlengkapan  kesehatan  yang  lebih  lengkap, diharapkan  kepada  atasan  untuk  lebih  mengakui pengabdian  guru  selama  bekerja  (misalnya  bagi guru  yang  telah  mengajar  lebih  dari  10  tahun diberikan  tambahan  pesangon),  diharapkan kepada  atasan  untuk  tidak  menggunakan  kata- kata  yang  kasar  saat  menegur  dan  diharapkan untuk  memberikan  kesempatan  untuk  ikut  serta dalam pengambilan keputusan.
Untuk  variabel  pembelajaran  online,  diharapkan kepada  atasan  untuk  lebih  tegas  terhadap kedisiplinan  waktu  datang  guru  (misalnya menggunakan system finger print dalam absensi) dan pengumpulan tugas siswa, diharapkan kepada atasan  harus  lebih  tegas  dalam  ketepatan  waktu saat waktu online terhadap siswa dirumah.

## DAFTAR PUSTAKA
Danver,  Steven  L.  “Contextual  Teaching  and Learning.”  In  The  SAGE  Encyclopedia of Online Education, 2016.
M.  Dahlan  Al  Barry,  Kamus  Modern  Bahasa Indonesia  (Yogyakarta  :  Arloka,  2001), 329.
Baharun,  Hasan.  “Peningkatan  Kompetensi
Guru  Melalui  Sistem  Kepemimpinan Kepala  Madrasah.”  At-Tajdid:  Jurnal Ilmu Tarbiyah 6, no. 1 (2018): 1–26.
Sugiyono, 2011. Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif  dan  R  &  B,  Bandung: Alfabeta. Spector, I, Bertram & Zartman, William, I, 2003, Post-Agreement Negotiation  Getting  It  Done  and International Regimes,Washington, United States Institute of Peace