Pengaruh Penerimaan Diri terhadap Perilaku Belajar Mahasiswa Wanita di Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun
Chaterina Yeni Susilaningsih
Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun
E-mail: cyenisusilaningsih@gmail.com
Article History: Received: 2022-03-20  ||  Revised: 2022-04-02  ||  Published: 2022-04-20 Sejarah Artikel : Diterima: 2022-03-20  ||  Direvisi: 2022-04-02  ||  Dipublikasi: 2022-04-20

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  self-acceptance  on  the  learning  behavior  of  female  students  at Widya  Mandala  Catholic  University  Surabaya,  Madiun  City  Campus.  Types  of  quantitative  research.  The sample in this study  amounted to 20 female students. The sampling technique in this  study used purposive sampling.  The  variables  in  this  study  were  self-acceptance  (X1)  and  learning  behavior  (Y),  while  data collection  was  done  through  a  questionnaire  with  a  self-acceptance  measurement  scale  and  a  learning behavior  scale  using  a  Likert  scale.  Testing  of  measuring  instruments  through  the  validity  test  using  the product moment method, while the reliability test uses the Cronbach Alpha formula. For the normality test, it is  proven  by  the  Kolmogorov-Smirnov  formula.  The  data  analysis  technique  used  is  regression  analysis. Hypothesis testing shows the results of data processing obtained t count of 1.496 using degrees of freedom db = n-k-1 = 20-2-1 = 17 at a significant level of 5% obtained a critical value of t table = 1.739. Because t count < t table (1,496 < 1,739), then Ha is rejected and Ho is accepted, which means that there is no influence of self- acceptance  on  the  learning  behavior  of  female  students  at  Widya  Mandala  Catholic  University,  Surabaya, Madiun City Campus.
Keywords: Self-Acceptance, Learning Behavior, Students Abstrak
P enelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penerimaan  diri  terhadap  perilaku  belajar  mahasiswa wanita  di  Universitas  Katolik  Widya  Mandala  Surabaya  Kampus  Kota  Madiun.  Jenis  penelitian  kuantitatif. Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  20  orang  mahasiswa  wanita.  Teknik  sampling  dalam  penelitian  ini menggunakan purposive  sampling .  variabel  dalam  penelitian  ini  adalah  penerimaan  diri  (X1)  dan  perilaku belajar  (Y),  sedangkan  pengumpulan  data  dilakukan    melalui  angket  dengan  skala  pengukuran  penerimaan diri  dan  skala  perilaku  belajar  dengan  menggunakan  skala Likert. Uji  coba  alat  ukur  melalui  uji  validitas menggunakan metode product moment, sedangkan uji reabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk uji  normalitas  dibuktikan  melalui  rumus  Kolmogorov-Smirnov.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah analisis  regresi.  Pengujian  hipotesis  menunjukkan  hasil  pengolahan  data  diperoleh  t  hitung  sebesar  1,496 dengan  menggunakan  derajat  kebebasan  db  =  n-k-1  =  20-2-1  =  17  pada  taraf  signifikan  5%  diperoleh  nilai kritis dari t tabel = 1,739. Karena t hitung < t tabel (1,496 < 1,739), maka Ha ditolak dan Ho diterima, yang berarti tidak ada pengaruh peneriman diri terhadap perilaku belajar mahasiswa wanita di Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun.
Kata kunci: Penerimaan Diri, Perilaku Belajar, Mahasiswa

## I. PENDAHULUAN
Mahasiswa  merupakan  peserta  didik  yang  sedang  menuntut  ilmu  pada  jenjang  Perguruan Tinggi,  dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  mahasiswa  adalah  siswa  yang  belajar  pada Perguruan  Tinggi  (Depdiknas,  2012),  mahasiswa  sebagai  figur  yang  sangat  diharapkan  dalam kemajuan  bangsa  memiliki  banyak  tuntutan  yang  harus  dimiliki,  yaitu  dari  kemampuan,  potensi, perilaku,  dan  tentunya  dalam  hal  penampilan,  bagaimana  seorang  mahasiswa  bersikap  harus
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN: 2746-7767 Volume 3, Nomor 2, April 2022, Hal (146-150)
didukung oleh penampilan yang baik dalam arti sopan, rapi, apik, dan bersih. Penampilan bahkan menjadi hal yang utama bagi mahasiswa karena dapat menunjang kepercayaan diri, khususnya bagi mahasiswa wanita.
Banyak  kasus  yang  terjadi  sehubungan  dengan  penampilan,  bahkan  dapat  berkaitan  dengan penerimaan diri. Bagaimana seorang mahasiswa wanita dengan masalah penampilan ( body image , kesehatan)    menyebabkan  dirinya  tidak  dapat  menerima  dirinya  secara  baik.  Penerimaan  diri sangat  dibutuhkan  individu  untuk  mencapai  keselarasan  hidup.  Penerimaan  diri (self  acceptance) merupakan salah satu aspek  penting dalam kehidupan manusia. Penerimaan diri  dapat diartikan sebagai sikap individu  merasa puas dengan diri sendiri, kualitas-kualitas, bakat-bakat sendiri dan pengakuan  akan  keterbatasan-keterbatasan  diri  (Chaplin,  2012:  450).  Penerimaan  diri  harus memiliki sikap yang positip dari diri sendiri. Dengan adanya penerimaan diri maka individu akan dapat mengaktualisasikan dirinya dengan segala potensi yang dimilikinya. Sebaliknya jika  individu belum  mempunyai  sikap  positip  terhadap  diri  sendiri,  maka  dapat  dikatakan  individu  tersebut belum sepenuhnya mempunyai penerimaan diri yang baik.
Penerimaan  diri    mencakup  berbagai  hal  yang  berhubungan  dengan  kehidupan  mahasiswa, salah satunya adalah perilaku belajar. Perilaku belajar sering kali menjadi salah satu penghambat bagi seseorang dalam meraih sukses. Perilaku belajar merupakan suatu sikap yang muncul dari diri peserta  didik  dalam  menanggapi  dan  merespon  setiap  kegiatan  belajar  mengajar  yang  terjadi, dengan  menunjukkan  sikapnya  apakah  antusias  dan  bertanggung  jawab  atas  kesempatan  belajar yang diberikan (Soemanto, 2003: 6), dalam belajar seringkali seseorang menunjukkan sikap yang baik (serius, perhatian, hormat, tanggung jawab), atau sebaliknya dengan sikap yang kurang baik (tidak  perhatian,  cenderung  meremehkan,  tidak  paham,  acuh  tak  acuh,  malas).    Perilaku  belajar yang  buruk  apabila  dibiarkan  akan  dapat  menghambat  prestasi  belajar  mahasiswa.  Bagaimana perilaku  belajar  mahasiswa  dalam  menerima  materi  kuliah,  bagaimana  penerimaan  diri  dalam menerima  kehadiran  dosen,  menerima  tugas,  menghadapi  ujian,  dan  berbagai  tuntutan  yang memang  seharusnya  menjadi  tugas  dan  tanggung  jawab  mahasiswa  dalam  perkuliahan,  wanita dengan dengan sifat sabar, tenang, lebih mudah mengotrol emosi, fleksibel, mempunyai semangat yang  tinggi,  lebih  mudah  melakukan  konsentrasi  dengan  banyak  pekerjaan  diwaktu  yang  sama (multi tasking), hal ini dapat mendukung perilaku belajarnya (Rulifatur Rohman, N, 2021), Bertolak dari  uraian  pada  latar  belakang  di  atas,  maka  dikemukakan  rumusan  masalah  sebagai  berikut: “Pengaruh  Penerimaan  Diri  Terhadap  Perilaku  Belajar  Mahasiswa  Wanita  di  Universitas  Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun”.

## II. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif,  Penelitian  ini  untuk  melihat pengaruh  penerimaan  diri  terhadap  perilaku  belajar  mahasiswa  wanita  di  Universitas  Katolik Widya  Mandala  Surabaya  Kampus  Kota  Madiun. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa wanita  di  Universitas  Katolik  Widya  Mandala  Surabaya  Kampus  Kota  Madiun  yang berjumlah  20 mahasiswa.  Teknik  sampling  penelitian  ini  menggunakan  Teknik purposive  sampling .  Menurut Riduwan  (2011:  63)  purposive  sampling  pada  hakikatnya  adalah  cara/teknik  yang  digunakan peneliti  jika  peneliti  mempunyai  pertimbangan-pertimbangan  tertentu  di  dalam  pengambilan sampelnya  atau  penentuan  sampel  untuk  tujuan  tertentu.  Adapun  variabel  dalam  penelitian  ini adalah  penerimaan  diri  (X1)  dan  perilaku  belajar  (Y).  Teknik  pengumpulan  data  melalui  angket dengan skala pengukuran penerimaan diri dan skala perilaku belajar dengan menggunakan skala Likert. Uji coba alat ukur melalui uji validitas menggunakan metode product moment, sedangkan uji reabilitas  menggunakan  rumus Alpha  Cronbach. Untuk  uji  normalitas  dibuktikan  melalui  rumus Kolmogorov-Smirnov. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi dengan rumus:
Keterangan: Y = variabel dependen atau respon A = intercept atau konstanta B = koefisien regresi E = residual atau error
Uji hipotesis dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara penerimaan diri terhadap perilaku belajar mahasiswa wanita di Universitas Katolik Widya Mandala  Surabaya  Kampus  Kota  Madiun.  Untuk  mempermudah  melihat  bagaimana  pengaruh variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat  dalam  penelitian  menggunakan  uji-t  dengan membandingkan t-hitung dengan t - tabel, dengan rumusan sebagai berikut:
Ha:    Ada  pengaruh  penerimaan  diri  terhadap  perilaku  belajar  mahasiswa  wanita  di  Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun.
Ho:    Tidak  ada  pengaruh  penerimaan  diri  terhadap  perilaku  belajar  mahasiswa  wanita  di Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
Untuk menganalisis data pengaruh penerimaan diri terhadap perilaku belajar pada mahasiswa wanita  di  Universitas  Katolik  Widya  Mandala  Surabaya  Kampus  Kota  Madiun,  peneliti menggunakan analisa data regresi linier sederhana, dengan bantuan SPSS 22 sebagai berikut:

## Tabel 1. Hasil Olah dan analisis data Regresi Linear Sederhana menggunakan SPSS
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,333 a ,111 ,061 8,805 a. Predictors: (Constant), PENERIMAAN DIRI Ringkasan ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 173,621 1 173,621 2,239 ,152 b Residual 1395,579 18 77,532 Total 1569,200 19 a. Dependent Variable: PERILAKU BELAJAR b. Predictors: (Constant), PENERIMAAN DIRI Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 62,869 16,113 3,902 ,001 PENERIMAAN DIRI ,261 ,175 ,333 1,496 ,152 a. Dependent Variable: PERILAKU BELAJAR
1. Analisis Koefisien Korelasi
Berdasarkan  data  pada  table  diatas  diperoleh  nilai  R  sebesar  0,333  yang  menunjukkan bahwa terdapat tingkat korelasi yang rendah antara variabel X (penerimaan diri) terhadap variabel Y (perilaku belajar).

## Y = A + BX + e

## 2. Analisis Koefisien Determinasi
Nilai  R  square  pada tabel  1.2  menunjukkan  angka  sebesar  0,111  berarti  variabel perilaku belajar  dipengaruhi  oleh  variabel  penerimaan  diri  sebesar  11,1%,  sedangkan  sisanya sebesar 89,9% dipengaruhi oleh variabel lain.
3. Analisis Regresi Sederhana
Berdasarkan data analisis regresi linier sederhana pada tabel 1.3 sebagai berikut: Y = 62,869 + 0,261 (X) Keterangan: Y = Perilaku Belajar X = Penerimaan Diri Persamaan di atas dapat dijelaskan sebagai berikut:
a) Konstanta sebesar 62,869 artinya jika tidak ada perubahan variabel penerimaan diri (X), maka nilai perilaku belajar (Y) adalah 62,869.
b) Nilai koefisien regresi X adalah sebesar 0,261 artinya setiap penambahan satu satuan X (penerimaan diri) konstan, maka akan meningkatkan Y (perilaku belajar) sebesar 0,261.
4. Pengujian Hipotesis Berdasarkan hasil pengolahan data pada tabel 1.3 diperoleh t hitung sebesar 1,496 dengan menggunakan  derajat  kebebasan  db  =  n-k-1  =  20-2-1  =  17  pada  taraf  signifikan  5% diperoleh nilai kritis dari t tabel = 1,739. Karena t hitung < t tabel (1,496 < 1,739), maka Ha ditolak dan Ho diterima, yang berarti tidak ada pengaruh peneriman diri terhadap perilaku belajar  mahasiswa  wanita  di  Universitas  Katolik  Widya  Mandala  Surabaya  Kampus  Kota Madiun diterima.

## B. Pembahasan
Berdasarkan  analisis  pada  pengujian  hipotesis  dengan  data  kuantitatif,  diperoleh  hasil hipotesis ditolak. Ada beberapa faktor yang menyebabkan hipotesis ditolak antara lain: 1) adanya item-item  pada  skala  perilaku  belajar  yang  dibuat  peneliti  belum  terlalu  spesifik,  sehingga membuat  responden  sedikit  bingung,  2)  adanya  hasil  penelitian  dari  Syarif  Barnas,  Irwan Muhammad  Ridwan  (2019),  yang  berjudul:  Perbedaan  gender  dalam  pengetahuan,  sikap  dan perilaku mahasiswa pendidikan fisika, yang menegaskan bahwa mahasiswa perempuan lebih baik dalam hal pengetahuan dibandingkan dengan mahasiswa laki-laki, selanjutnya dikatakan kekuatan wanita adalah membangun hubungan, baginya membangun hubungan adalah hal alamiah, wanita, lebih  senang  belajar  dengan  cara  dan  gaya  yang  berkaitan  dengan  komunikasi  seperti  ceramah, berbicara,  menulis,  diskusi  santai,  atau  presentasi  sedangkan  wanita  cenderung  mempunyai perilaku belajar yang detail, tenang, dan lebih banyak menggunakan verbal. Selanjutnya menurut Amin  (2018)  menyatakan  berdasarkan  struktur  otak  pada  wanita  menghasilkan  cara  dan  gaya belajar  dengan  cara  dan  gaya  yang  berkaitan  dengan  komunikasi  seperti  ceramah,  berbicara, menulis, diskusi santai, atau presentasi. Hal ini juga akan berpengaruh pada kebiasaan dan perilaku belajarnya  wanita  cenderung  mempunyai  perilaku  belajar  yang  detail,  tenang,  dan  lebih  banyak menggunakan  verbal,  berdasarkan  dukungan  dari  teori  di  atas,  maka  peneliti  menyimpulkan dengan  berbagai  deskripsi  tentang  wanita  dengan  sifat  sabar,  tenang,  lebih  mudah  mengotrol emosi,  fleksibel,  mempunyai  semangat  yang  tinggi,  lebih  mudah  melakukan  konsentrasi  dengan banyak pekerjaan diwaktu yang sama (multi tasking), dengan ketahanan fisik dan mental, sehingga dapat  meyakinkan  hipotesa  tentang  tidak  adanya  pengaruh  penerimaan  diri  terhadap  perilaku belajar mahasiswa.

## IV. SIMPULAN DAN SARAN

## A. Simpulan
Berdasarkan  analisis  data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini,  maka  dapat  disimpulkan sebagai berikut:
1. Ada  pengaruh  penerimaan  diri  terhadap  perilaku  belajar  mahasiswa  wanita  di  Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun “ditolak”.
2. Tidak ada pengaruh penerimaan diri terhadap perilaku belajar mahasiswa wanita di  Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun “diterima

## B. Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  salah satu saran  yang dapat  dikemukakan oleh peneliti yaitu diharapkan mahasiswa lebih dapat meningkatkan penerimaan diri secara positif dengan mengembangkan perilaku belajar secara maksimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.

## REFERENSI
Amin,  Syahrudin.  2018. Perbedaan  Struktur  Otak  dan  Perilaku  Belajar  Antara    Pria  dan  Wanita; Eksplanasi dalam Sudut Pandang Neuro Sains dan Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, Vol 1 No 1 2018 ISSN: E-ISSN 2620-7982, P-ISSN 2620-7990.
Chaplin, J.P. 2012. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Depdiknas. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Penerbit: Gramedia Pustaka Utama.
https://wanita.sabda.org/memahami_perbedaan_pria_dan_wanita
Riduwan. 2011. Belajar Mudah Penelitian. Guru-Karyawan Peneliti Pemula . Bandung: Alfabeta Rulifatur  Rohmah,  N.  2015. Karakteristik  Kepemimpinan  Perempuan. Jurnal  studi  pendidikan  dan Hukum Islam, Vol  7, No.1.
Soemanto, W. 2003. Psikologi Pendidikan, Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Syarif Barnas, Irwab Muhammad Ridwan. 2019. Perbedaan Gender Dalam Pengetahuan, Sikap dan Perilaku  Mahasiswa  Pendidikan  Fisika.  Journal  for  Physics  Education  and  Applied  Physics. Vol.1, No 2 Desember 2019.