## INFLUENCE ENTREPRENEURSHIP EDUCATION ON FINANCIAL LITERACY IN SMA AL AZIZ ISLAMIC BOARDING SCHOOL’S STUDENTS
( SCHOOL OF LEADERS AND ENTREPRENEURS )
R. Ratna Meisa Dai 1* , Nurillah Jamil Achmawati Novel 2 1,2 Administrasi Bisnis, Universitas Padjadjaran E-mail : ratna.meisa.dai@unpad.ac.id 1 , nurillah11001@mail.unpad.ac.id 2

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of entrepreneurship education on financial literacy in Al Aziz Islamic  Boarding  School  (School  of  Leaders  and  Entrepreneurs)  high  school  students.  As  an entrepreneurship-based  school,  SMA  Al  Aziz  Islamic  Boarding  School  (School  Of  Leader  and Entrepreneur)  .  Entrepreneurship  education  is  carrying  out  entrepreneurial  behavior,  or  several elements  that  influence  these  intentions,  such  as  entrepreneurial  knowledge,  desire  for entrepreneurial  activities,  or  feasibility.  Educational  institutions  can  build  basic  entrepreneurial skills to foster entrepreneurial intentions and financial literacy, which is a special form of knowledge about finances for students at Al Aziz Islamic Boarding School (School Of Leader and Entrepreneur). The research method used is the quantitative method used by distributing questionnaires involving 51 students of SMA Al Aziz Islamic Boarding School. Sampling is done by probability sampling. The data obtained were processed to be tested for the effect of the measured variables. Data analysis using simple regression analysis.. Based on the results of the study, it shows that there is a significant positive effect of the entrepreneurship education variable on financial literacy.
Keywords : entrepreneurship education, financial literacy, SMA Al Aziz Islamic Boarding School
PENGARUH ENTREPRENEURSHIP EDUCATION TERHADAP FINANCIAL LITERACY PADA SISWA SMA AL AZIZ ISLAMIC BOARDING SCHOOL ( SCHOOL OF LEADERS AND ENTREPRENEURS)

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh entrepreneurship education terhadap financial literacy pada siswa SMA Al Aziz Islamic Boarding School (School of Leaders and Entrepreneurs). Sebagai sekolah berbasis kewirausahaa, SMA Al Aziz Islamic Boarding School (School Of Leader and  Entrepreneur). Entrepreneurship  education    yakni melakukan  perilaku  kewirausahaan,  atau beberapa unsur yang mempengaruhi niat tersebut, seperti pengetahuan kewirausahaan, keinginan dari kegiatan kewirausahaan, atau kelayakannya. Lembaga pendidikan dapat membangun keterampilan dasar  kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  niat  berwirausaha  dan Financial  literacy yakni  bentuk khusus  dari  pengetahuan  tentang  keuangan  para  siswa  di  SMA  Al  Aziz  Islamic Boarding  School ( School Of Leader and Entrepreneur ). Metode penelitian yang dilakukan yakni metode kuantitatif digunakan melalui penyebaran kuesioner yang melibatkan 51 siswa SMA Al Aziz Islamic Boarding School .  Pengambilan  sampel  dilakukan  secara probability    sampling .  Data  yang  diperoleh  diolah untuk  diuji  pengaruh  antara  variabel  yang  diukur.  Analisis  data  menggunakan    analisis  regresi sederhana.  Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  pengaruh  positif  secara  signifikan variabel entrepreneurship education terhadap financial literacy.
Kata kunci : entrepreneurship education, financial literacy, SMA Al Aziz Islamic Boarding School
252 Ad Bis preneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan Vol.6, No.3, Desember 2021, DOI : https://doi.org/10.24198/adbispreneur.v6i3.34803, hal.251-257

## PENDAHULUAN
Ketersediaan  lapangan  pekerjaan  yang memadai masih menjadi salah satu permasalahan  menyangkut  tenaga  kerja  di Indonesia. Data menunjukkan bahwa pada tahun 2020  tingkat  pengangguran  terbuka  sebesar 138,22  juta  yang  berarti  meningkat  dari  tahun sebelumnya  sebanyak  2,36  juta  (bps.go.id). Masalah  pengangguran  yang  dominan  terdapat pada kota-kota besar sebagai tujuan tenaga kerja mencari  pekerjaan.  Selain  itu,  ketidakcocokan antara  ketersediaan  lapangan  pekerjaan  dengan kompetensi  atau  kualitas  tenaga  kerja  menjadi masalah lain (Wijayanto & Ode, 2019).
Kewirausahaan menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi masalah pengangguran  di  Indonesia.  Kewirausahaan adalah  segala  jenis  fungsi  inovatif  yang  dapat mempengaruhi kesejahteraan
seorang wirausahawan. Selanjutnya dengan
kewirausahaan pula terdapat aktivitas menggerakkan  berbagai  sumber  daya  untuk berkreasi  untuk  mengembangkan  solusi  akan kebutuhan  manusia.  Sehingga  dapat  dimaknai bahwa  kewirausahaan  memiliki  peranan  yang penting  terhadap  perekonomian  di  Indonesia (Schumpeter, 2019).
Data tahun 2019 lalu menunjukkan bahwa jumlah  wirausaha  di  Indonesia  sebesar  3,1% melampaui  standar  internasional  sebanyak  2% dari  jumlah  populasi.  Jumlah  tersebut  terus ditingkatkan  oleh  Pemerintah  melalui  program Kemenperin dan Kementerian KUMKM seperti pelatihan,  bimbingan  teknis,  pengembangan usaha  mikro,  kecil  dan  menengah,  hingga bantuan  modal  awal  serta  peralatan  bagi wirausaha pemula (kemenperin, 2019).
Guna  mendorong  upaya  peningkatan wirausaha  di  Indonesia,  maka  keterampilan usaha menjadi faktor penting yang diperhatikan. Seperti  penelitian  yang  menunjukkan  bahwa keterampilan kewirausahaan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesuksesan usaha (Aji, Mulyadi,  &  Widjajanta,  2018).  Keterampilan berwirausaha dapat disampaikan melalui lembaga pendidikan yang  biasa disebut dengan Entrepreneurship Education (Kania & Februadi, 2021).
Berdasarkan  literatur  di  atas,  maka lembaga  pendidikan  memiliki  peranan  yang
penting  dalam  menumbuhkan  niat  serta keterampilan  wirausaha.  SMA  Al  Aziz Islamic Boarding School merupakan salah satu lembaga pendidikan  yang  berfokus  untuk  menciptakan pemimpin  dan  wirausahawan  yang  diwujudkan melalui  kurikulum  belajarnya.  Pembelajaran yang didukung oleh pembelajaran praktik bisnis menjadi konsentrasi penting untuk menciptakan lulusan dengan kemampuan kepemimpinan dan kewirausahaan yang memberi dampak luas bagi masyarakat.
Selain  itu,  faktor  yang  mendukung pertumbuhan  wirausaha  bukan  hanya  tentang keterampilan  usaha  tetapi  juga  masalah keuangan meliputi pendanaan, investasi, hingga operasi  sehingga  perlu  pengetahuan  keuangan untuk  membangun  kompetensi  kewirausahaan (Hendiarto & Buana, 2018).
Pengetahuan  seorang  wirausaha  tentang literasi  keuangan  memiliki  keterkaitan  erat terhadap  keuangan  perusahaan  yang  menjadi kunci pada sebuah usaha (Dahmen & Rodríguez, 2014).  Dengan  demikian,  literasi  keuangan menjadi  kunci  penting  juga  dalam  pengelolaan suatu usaha.
Sebagai sekolah yang berbasis kewirausahaan,  SMA  Al  Aziz International Boarding  School berupaya  mendorong  tingkat literasi  keuangan  siswa  melalui  program pendidikannya.  Hal  tersebut  dilatarbelakangi oleh indeks literasi keuangan di Indonesia yang masih  rendah.  Berdasarkan  Survei  Nasional Literasi  dan  Inklusi  Keuangan  (SNLIK)  oleh Otoritas Jasa Keuangan (OJK) pada tahun  2019 menunjukkan  bahwa  indeks  literasi  keuangan sebesar  38,03%  serta  indeks  inklusi  keuangan sekitar 76,19%. Maka SMA Al Aziz
International Boarding School berupaya berperan  dalam  peningkatan  indeks  literasi keuanagan  melalui  pendidikan  kewirausahaan yang diselenggarakan. Literasi Keuangan siswa di SMA Al Aziz meliputi berbagai hal keuangan yang mendorong untuk memahami pengetahuan keuangan,  Asuransi,  tabungan  dan  investasi untuk  mendukung  kegiatan  bisnis  yang  akan dilakukan

## TINJAUAN PUSTAKA
Entrepreneurship Education
Ad Bis preneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan            253 Vol.6, No.3, Desember 2021, DOI : https://doi.org/10.24198/adbispreneur.v6i3.34803, hal.251-257
Melalui lembaga pendidikan dapat menciptakan keterampilan dasar kewirausahaan sehingga  menumbuhkan  niat  berwirausaha. Seperti  Liñán  et  al  (2016)  menyatakan  bahwa pendidikan  kewirausahaan  dapat  ditemukan seluruh  rangkaian  kegiatan  pendidikan  dan pelatihan  yang  bertujuan  untuk  melakukan perilaku  kewirausahaan,  atau  beberapa  unsur yang  mempengaruhi  niat  tersebut,  seperti pengetahuan  kewirausahaan,  keinginan  dari kegiatan  kewirausahaan,  atau  kelayakannya. Lembaga pendidikan dapat membangun keterampilan dasar kewirausahaan untuk menumbuhkan niat berwirausaha.
Pendidikan  kewirausahaan    menjelaskan pada  siswa  terkait  contoh  perencanaan  bisnis yang  sukses,  atau  untuk  interaksi  proaktif dengan  praktisi  sukses  yang  memberikan inspirasi  (Kania  &  Februadi,  2021).  Pendapat lain  menjelaskan  (Bae,  Qian,  Miao,  &  Fiet, 2014),    bahwa  elemen  pedagogis  tersebut memberikan strategi penanganan yang berkontribusi  untuk  mempertahankan  motivasi dan  minat,  yang  mengarah  ke  harapan  sukses yang lebih tinggi dan untuk meningkatkan self- efficacy kewirausahaan  (Kania  &  Februadi, 2021).
Sebagian besar pendidikan kewirausahaan memiliki  tujuan  utama  untuk  mengembangkan beberapa  tingkat  kompetensi  kewirausahaan (Lackeus,  2015).  Kompetensi  kewirausahaan diartikan  sebagai  pengetahuan,  keterampilan, dan  sikap  yang  mempengaruhi  kemauan  dan kemampuan untuk melakukan pekerjaan kewirausahaan  penciptaan  nilai  baru.  Hal  ini senada dengan banyak literatur tentang kompetensi  secara  umum  serta  kompetensi kewirausahaan.
Pendidikan
kewirausahaan harus mencakup  beberapa  hal  berikut  ini    (Lackeus, 2015):
a. Peningkatan potensi kewirausahaan melalui program kewirausahaan di sekolah.
b. Penyelenggaraan pendidikan kewirausahaan melalui nilai-nilai kewirausahaan.
c. Mendukung pengusaha sukses untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam proses  kewirausahaan  dengan  mahasiswa pendidikan kewirausahaan. Maka  pada  penelitian  ini,  untuk  mengukur variabel pendidikan kewirausahaan menggunakan dimensi sebagai berikut (Lackeus, 2015): a. Grow entrepreneurial
desire
(Menumbuhkan keinginan berwirausaha).
b. Adding knowledge and insight in the field of entrepreneurship (Menambah  ilmu  dan wawasan dalam bidang kewirausahaan).
c. Grow  awareness  of  business  opportunities and  can  improve  entrepreneurship  skills (Menumbuhkan  kesadaran  akan  peluang usaha dan dapat meningkatkan keterampilan berwirausaha).

## Financial Literacy
Literasi  keuangan  memiliki  peranan penting dalam aktivitas kewirausahaan berkaitan dengan pengetahuan tentang manajemen penganggaran, prosedur, manajemen  kredit,  hingga  risiko  keuangan operasi.  Peningkatan  kemampuan  literasi keuangan  ini  dapat  dipeoleh  siswa  melalui lembaga pendidikan. Pendidikan kewirausahaan  mengejarkan  literasi  keuangan untuk  mengelola  usaha  agar  tumbuh  dan berkembang (Asrofi, 2020).
Kesimpulan dari berbagai literatur (Hung, Parker,  &  Yoong,  2011)  yang  mendefinisikan literatur  keuangan  adalah  literasi  keuangan telah didefinisikan sebagai:
a. Bentuk khusus dari pengetahuan.
b. Kemampuan  atau  keterampilan  untuk menerapkan  pengetahuan  itu,  dirasakan pengetahuan.
c. Perilaku keuangan yang baik, dan bahkan,
d. Pengalaman keuangan.
Literatur  juga  menunjukkan  terdapat banyak  pengukuran  terhadap  literasi  keuangan, seperti  menggunakan  area  pengukuran  pada general  knowledge,  savings  and  borrowing, insurance, dan investments (Tarora  &  Juwita, 2016) . Beberapa dimensi financial literacy yang digunakan dalam pengukuran ini adalah:
a. Pengetahuan Umum; pengetahuan keuangan untuk  mengelola  keuangan  serta  dalam  hal pengambilan keputusan keuangan.
b. Tabungan dan Pinjaman; tabungan merupakan  kesengajaan  mengkonsumsi lebih  kecil  daripada  pendapatan  yang diakumulasikan.
c. Asuransi; merupakan pengamanan terhadap kemungkinan  kerugian  finansial  untuk mengurangi risiko.
d. Investasi;  berupa  upaya  menempatkan sejumlah dana pada alokasi yang menghasilkan lebih banyak uang.
Studi  (Suparno  &  Saptono,  2018)  pada entrepreneurship  education terhadap financial literacy menunjukkan terdapat pengaruh positif. Maka  berdasarkan  studi  yang  telah  dilakukan, kerangka pemikiran penelitian ini disajikan pada Gambar 1 berikut ini:

## Gambar 1. Kerangka Pemikiran
Berdasarkan teori, hipotesis yang diusulkan pada penelitian  ini  adalah  “Terdapat  pengaruh entrepreneurship  education terhadap financial literacy .”

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilakukan  melalui  pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kuesioner yang didesain secara komprehensif untuk menyajikan aspek entrepreneurship education dan financial literacy . Meliputi aspek perkembangan keinginan berwirausaha, peningkatan pengetahuan dan wawasan kewirausahaanm dan peningkatan kesadaran pada peluang bisnis dan serta keterampilan kewirausahaan pada variabel entrepreneurship  education. Sedangkan  pada variabel financial  literacy menggali  aspek pengetahuan  umum  keuangan,  tabungan  dan pinjaman, asuransi, dan investasi.
Data  penelitian  terdiri  dari  data  primer yang  diperoleh  dengan  pengambilan  data
melalui  kuesioner,  serta  data  sekunder  yang diperoleh dari hasil studi literatur terkait variabel yang diteliti.
Populasi  pada  penelitian  ini  merupakan seluruh  siswa  pada  SMA  Al  Aziz Islamic Boarding  School. Teknik  pengambilan  sampel menggunakan probability  sampling yaitu sampel  diambil  secara  acak  atau  random, sehingga simple  random  sampling diterapkan yang  memberikan  kesempatan  yang  sama  bagi anggora populasi menjadi sampel pada penelitian  ini.  Sebagaimana  pendapat  Roscoe (dalam  Sugiono,  2016)  Ukuran  sampel  yang layak  antara  30-500.  Terdapat  51  responden yang  terlibat  pada  penelitian  ini  dari  jumlah populasi 75 siswa.
Analisis  data  menggunakan  regresi  linier sederhana untuk mengetahui pengaruh Entrepreneurship Education terhadap Financial Literacy pada  siswa  SMA  Al  Aziz Islamic Boarding  School dengan  tingkat  kepercayaan 95%  (alpha:5%).  Sebagai  dasar  perhitungan, persamaan regresi disajikan berikut ini:
Y = a+bX a= bilangan konstan b= koefisien prediktor X= Entrepreneurship education Y= Financial Literacy
Pengolahan data dilakukan menggunakan Microsoft  Excel  untuk  uji  validitas,  uji relibilitas, dan regresi linier sederhana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian melibatkan 51 responden untuk  menggali  variabel Entrepreneurship Education (X) terhadap Financial Literacy (Y).

## Uji Validitas
Uji  validitas  dengan Product  Moment correlation  of  Pearson semua  item  pertanyaan yang  disajikan  >  0,276.  Hasil  tersebut menunjukkan  setiap  item  adalah  valid.  Secara rinci  perhitungan  uji  validitas  pada  item pertanyaan variabel Entrepreneurship Education  (EE) dan Financial  Literacy  (FL) disajikan pada Tabel 1 berikut.
Entrepreneurship Education (EE)
1. Grow entrepreneurial desire.
2. Adding knowledge and insight in the field of entrepreneurship.
3. Grow awareness of business opportunities and
Financial Literacy (FL) 1. General knowledge 2. Savings and Borrowing 3. Assurance
4. Investment
Ad Bis preneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan            255 Vol.6, No.3, Desember 2021, DOI : https://doi.org/10.24198/adbispreneur.v6i3.34803, hal.251-257
Tabel 1. Uji Validitas Variabel Dimensi/ Indikator Item Pertanyaan r. hitung r. tabel Validitas Entrepreneurship Education (EE) Grow Entrepreneurial Desire EE1 0,79 0,28 Valid EE2 0,71 0,28 Valid EE3 0,61 0,28 Valid Adding Knowledge and Insight in the field of entrepreneurship EE4 0,44 0,28 Valid EE5 0,56 0,28 Valid Grow awareness of business opportunities and can improve entrepreneruship skills EE6 0,76 0,28 Valid EE7 0,68 0,28 Valid EE8 0,69 0,28 Valid EE9 0,85 0,28 Valid EE10 0,63 0,28 Valid Financial Literacy (FL) Pengetahuan Umum FL1 0,52 0,28 Valid FL2 0,59 0,28 Valid FL3 0,67 0,28 Valid FL4 0,71 0,28 Valid Saving and Borrowing FL5 0,61 0,28 Valid FL6 0,70 0,28 Valid FL7 0,50 0,28 Valid FL8 0,61 0,28 Valid Asuransi FL9 0,60 0,28 Valid FL10 0,59 0,28 Valid FL11 0,61 0,28 Valid Investasi FL12 0,56 0,28 Valid FL13 0,69 0,28 Valid FL14 0,77 0,28 Valid FL15 0,55 0,28 Valid Sumber: Data diolah Peneliti (2021) Uji Reliabilitas Uji reliabilitas
dengan dasar
pengambilan keputusan apabila nilai Cronbach’s Alpha > 0,70 maka variabel dinyatakan reliabel (Cronbach, 2016).
Rumus Alpha Cronbach adalah:
r11 = reliabilitas n = jumlah item pertanyaan
∑ 𝜎𝑡2 = jumlah variabel skor tiap item 𝜎𝑡2 = varians total
Hasil  perhitungan  menggunakan  Ms. Excel  menunjukkan Statistic  Reliability  Test : Croabach’s Alpha menunjukkan nilai 0,854299887  untuk  variabel entrepreneurial education dan  sebesar  0,8805  untuk  variabel financial  literacy .  Artinya  nilai  Croabach’s Alpha  >  0,70  sehingga  disimpulkan  bahwa
variabel-variabel yang digunakan pada penelitian ini adalah reliabel.

## Analisis Regresi Linier Sederhana
Pada  perhitungan  statistik  menunjukkan nilai Multiple R sebesar 0,486 yang berarti nilai korelasi  dua  variabel  yang  diuji  yaitu entrepreneurship  education  (X) dan financial literacy  (Y) memiliki  korelasi  sebesar  0,486 yang  termasuk  dalam  kategori  sedang.  Sesuai dengan  pedoman  intepretasi  koefisien  korelasi (Sugiyono, 2016).
Nilai  koefisien  diterminasi  ( Adjusted  R Square )
menunjukkan entrepeneurship education dapat  menjelaskan financial  literacy sebesar 22,07%, sisanya dijelaskan oleh variabel lain di luar variabel yang diteliti.
Diketahui  juga  bahwa  pengaruh  variabel entrepreneurial  education terhadap financial literacy adalah  signifikan  yang  dibuktikan dengan  nilai significance  F sebesar  0,000298 yaitu lebih kecil dari alpha (0,05).
256 Ad Bis preneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan Vol.6, No.3, Desember 2021, DOI : https://doi.org/10.24198/adbispreneur.v6i3.34803, hal.251-257
Maka  berdasarkan  perhitungan  statistik regresi linier sederhana menghasilkan persamaan sebagai berikut:
Y= 1,493+0,514X
Persamaan yang diperoleh berarti apabila X adalah 0 maka nilai regresinya adalah 1,493. Ketika  terjadi  kenaikan  satu  pada  variabel entrepreneurial  education ,  maka financial literacy akan ikut naik sebesar 0,514.
Maka  dapat  diintepretasikan  bahwa hipotesis  (H 1 )  dapat  diterima.  Dapat  dijelaskan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dan bernilai positif variabel entrepreneurship education  (X) terhadap financial  literacy  (Y). Hasil  penelitian  ini  menunjukkan    kesimpulan yang  relevan  dengan  kajian  teori  dan  penelitan terdahulu terkait dengan pengaruh variabel yang sama. Apabila entrepreneurial education meningkat  maka  akan  meningkatkan financial literacy pada  Siswa  SMA  Al  Aziz Islamic Boarding School .
Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat diketahui  bahwa  adanya  pengaruh  yang signifikan  antara  variabel entreupreneurship education terhadap literacy keuangan yang juga menunjukkan  bahwa  apabila entrepreneursip education meningkat  maka financial  literacy pun meningkat pada siswa SMA Al Aziz Islamic Boarding  School ( School  Of  Leaders  and Entrepreneur).
Pada  siswa  SMA  Al  Aziz Islamic Boarding  School memiliki  keinginan  untuk berwirausaha  dengan  cara  membuat  produk- produk  unggulan  sehingga  setiap  siswa  dapat memahami  wawasan  dan  pengetahuan  terkait dengan  kewirausahaan,  serta  siswa  dapat memahami  adanya  peluang  kewirausahaan untuk meningkatkan keterampilan berwirausaha,  dengan  hal  ini  maka  akan meningkatkan literasi keuangan para siswa SMA Al Aziz Islamic Boarding School terkait dengan pengetahuan,  tabungan,  asuransi  dan  investasi yang  akan  dimiliki  oleh  para  siswa  SMA  Al Aziz.
Melalui  program  pembelajarannya,  SMA Al  Aziz Islamic  Boarding  School  (School  Of Leaders  and  Entrepreneur) telah  berupaya mencapai aspek-aspek dalam pendidikan kewirausahaan  sebagaimana  Lackeus  (2015) jelaskan,  yakni  melalui  penyampaian  urgensi
kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  minat berwirausaha, kemudian menanamkan ilmu dan wawasan  kewirausahaan.  Hingga  siswa  peka terhadap  peluang  wirausaha  dan  berupaya meningkatkan kapasitas diri untuk mengembangkan peluang yang ada.
Hasil  riset  ini  juga  sejalan  dengan penelitian  lain  yang  menunjukkan  bahwa entreupreneurship education terhadap literacy keuangan (Suparno  &  Saptono,  2018) . Dengan berbagai dukungan hasil penelitian yang serupa, maka  penyusunan  seperangkat  pendidikan kewirausahaan pada lembaga pendidikan sangat penting  untuk  mengembangkan  kemampuan kewirausahan (Lackeus, 2015). Selain itu, tentu saja  untuk  mendorong  indeks  literasi  keuangan Indonesia  yang  masih  perlu  ditingkatkan. Sebagaimana  data  Kementerian  Perindustrian (2019)  menyebutkan  bahwa  tingkat  literasi keuangan  Indonesia  masih  rendah  sebesar 38,03% hingga mencapai 90% pada tahun 2024 sebagaimana harapan Pemerintah Indonesia.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif secara signifikan  variabel entrepreneurship  education (X) terhadap financial  literacy  (Y). Sebaiknya SMA  AL  Aziz  Islamic  Boarding  School lebih meningkatkan kegiatan-kegiatan kewirausahaan dengan  menciptakan  berbagai  macam  produk unggulan  yang  akan  lebih  meningkatkan pengetahuan  terkait  keuangan  guna  dapat mencapai kemandirian secara finansial bagi para siswa SMA  Al  Aziz. Untuk  Peneliti  selanjutnya dapat meneliti terkait aspek  kewirausahaan dan literacy keuangan  yang  disesuaikan  dengan kemajuan teknologi di Indonesia

## DAFTAR PUSTAKA
Aji, S. P., Mulyadi, H., & Widjajanta, B. (2018).
Keterampilan Wirausaha Untuk Keberhasilan  Usaha. Journal  of  Business Management  Education  (JBME) , 3 (3). https://doi.org/10.17509/jbme.v3i3.14315
Asrofi,  M.  (2020).  Menumbuhkan  Literasi Keuangan Melalui Progam Market Day di SDIT  Lukman  Al-  Hakim  Internasional. An-Nur Jurnal Studi Islam , 10 (2).
Bae,  T.  J.,  Qian,  S.,  Miao,  C.,  &  Fiet,  J.  O.
Ad Bis preneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan            257 Vol.6, No.3, Desember 2021, DOI : https://doi.org/10.24198/adbispreneur.v6i3.34803, hal.251-257
(2014). The Relationship Between Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intentions: A Meta- Analytic Review. Entrepreneurship: Theory and Practice , 38 (2). https://doi.org/10.1111/etap.12095 BPS. (n.d.). Tingkat Pengangguran Terbuka.
Cronbach,  L.  J.  (2016).  About  Alpha  of
Cronbach. Psychometric Society , 334 (1951).
Dahmen, P., & Rodríguez, E. (2014). Financial Literacy  and  the  Success  of  Small Businesses: An Observation from a Small Business Development Center. Numeracy , 7 (1). https://doi.org/10.5038/1936-
4660.7.1.3
Hendiarto,  R.  S.,  &  Buana,  D.  M.  A.  (2018). Studi  Literatur :  Kajian  Keuangansebagai Pengembanganpembelajarankewirausahaa n. Oikos:  Jurnal  Kajian  Pendidikan
Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi , 2 (2), 72–80. Retrieved from https://journal.unpas.ac.id/index.php/oikos /article/view/2038/976
Hung,  A.,  Parker,  A.  M.,  &  Yoong,  J.  (2011).
Defining and Measuring Financial Literacy. SSRN Electronic Journal . https://doi.org/10.2139/ssrn.1498674 Kania,  R.,  &  Februadi,  A.  (2021).  Studi Eksploratif Dampak Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha. Jurnal  Manajemen  Bisnis Dan Kewirausahaan , 5 (1).
https://doi.org/10.24912/jmbk.v5i1.9138 Kemenperin. (n.d.). Program Ditjen IKMA. Lackeus,  M.  (2015).  Entrepreneurship  in Education:  What,  Why,  When,  How.  In OECD .
Liñán,  F.,  Moriano,  J.  A.,  &  Jaén,  I.  (2016). Individualism  and  entrepreneurship:  Does the  pattern  depend  on  the  social  context? International  Small  Business  Journal:
Researching Entrepreneurship , 34 (6). https://doi.org/10.1177/026624261558464 6
Schumpeter,  J.  A.  (2019).  Joseph  Alois
Schumpeter:  Entrepreneurship,  Style  and
Vision. In Kemampuan Koneksi Matematis (Tinjauan Terhadap Pendekatan Pembelajaran Savi) (Vol. 53).
Sugiono.  (2016).  Metode  Penelitan  Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta .
Sugiyono,  P.  D.  metode  penelitian  kuantitatif, kualitatif,dan R&D. , Alfabeta, cv. (2016). Suparno,
&
Saptono, A. (2018).
Entrepreneurship education and its influence  on  financial  literacy  and entrepreneurship skills in college. Journal of Entrepreneurship Education , 21 (4). Tarora,  H.,  &  Juwita,  R.  (2016).  Keputusan Investasi ( Studi Kasus Nasabah Asuransi Generali  Indonesia  Cabang  Palembang  ). Ekonomi  Manajemen  STIE  Multi  Data Palembang , (x), 1–10.
Wijayanto,  H.,  &  Ode,  S.  (2019).  Dinamika
Permasalahan Ketenagakerjaan Dan Pengangguran Di Indonesia. Administratio: Jurnal Ilmiah Administrasi
Publik  Dan  Pembangunan , 10 (1),  1–8. https://doi.org/10.23960/administratio.v10 i1.82