Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4486-4491 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2152
4486
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Ade Davy Wiranata, et.al Pelatihan Teknologi Informasi Dasar untuk Siswa SMKN 10 Kota Bekasi

## Pelatihan Teknologi Informasi Dasar untuk Siswa SMKN 10 Kota Bekasi
1) Ade Davy Wiranata*, 2) Rahmi Imanda, 3) Hendi Saryanto, 4) Riyan Ariyansah, 5) Aprilya Siti Wulansari,
6) Mochamad Saefulloh
1) Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Industri dan Informatika,Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, Indonesia
2) Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Industri dan Informatika,Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, Indonesia
3,4,5,6) Teknik Mesin, Fakultas Teknologi Industri dan Informatika,Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA,
Jakarta, Indonesia
Email Corresponding: adedavy@uhamka.ac.id*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Teknologi Informasi
Pemahaman Siswa Dampak Pelatihan Pembelajaran Interaktif Pengabdian Masyarakat Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa SMKN 10  Kota  Bekasi  terhadap  teknologi  informasi  dasar  melalui  pelatihan  yang  dilaksanakan dengan  pendekatan  pengabdian  masyarakat.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini melalui pendekatan interaktif dalam perancangan dan pelaksanaan pelatihan untuk mencapai tujuan  penelitian.  Identifikasi  kebutuhan  dan  karakteristik  siswa  dilakukan  melalui  survei awal,  yang  kemudian  menjadi  dasar  pengembangan  materi  pelatihan.  Hasil  penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman siswa setelah mengikuti pelatihan, dengan rata-rata  kenaikan  sebesar  25%.  Analisis  berdasarkan  tingkat  kelas  mengungkapkan  bahwa pembelajaran  efektif  terjadi  ketika  siswa  secara  aktif  terlibat  dalam  pembentukan pengetahuan mereka melalui interaksi dengan materi pelajaran dan partisipasi dalam aktivitas pembelajaran  praktis.  Kesimpulan  ini  membuka  peluang  untuk  pengembangan  lebih  lanjut dalam  konteks  pembelajaran  teknologi  informasi  dasar  di  sekolah  menengah  kejuruan. Dengan  demikian,  penelitian  ini  bukan  hanya  memberikan  pemahaman  lebih  dalam  tentang pengaruh  pelatihan,  tetapi  juga  menunjukkan  arah  menuju  perbaikan  dan  peningkatan pembelajaran teknologi informasi dasar di SMKN 10 Kota Bekasi.

## ABSTRACT
Keywords: Information Technology
Student Understanding Training Impact Interactive Learning Community Service The objective of this community service is to enhance the understanding of students at SMKN 10  Kota  Bekasi  regarding  basic  information  technology  through  training  conducted  with  a community  service  approach.  The  method  employed  in  this  research  involves  an  interactive approach  in  the  design  and  implementation  of  training  to  achieve  the  research  objectives.
Identification  of  students'  needs  and  characteristics  is  conducted  through  an  initial  survey, which then serves as the basis for the development of training materials. The research findings indicate  a  significant  improvement  in  students'  understanding  after  participating  in  the training,  with  an  average  increase  of  25%.  Analysis  based  on  grade  levels  reveals  that effective  learning  occurs  when students  actively  engage  in  shaping  their  knowledge  through interaction  with  course  materials  and  participation  in  practical  learning  activities.  This conclusion  opens  opportunities  for  further  development  in  the  context  of  basic  information technology  education  in  vocational  high  schools.  Thus,  this  research  not  only  provides  a deeper  understanding  of  the  impact  of  training  but  also  indicates  a  direction  towards  the enhancement and improvement of basic information technology education at SMKN 10 Kota Bekasi.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  di  era  digital  saat  ini  memegang  peranan  krusial  dalam  pembentukan  generasi  yang kompeten  di  bidang  teknologi  informasi  (Dewi  &  Hasmirati,  2022).  Siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK) memiliki kebutuhan khusus untuk memahami teknologi informasi dasar, mengingat potensi mereka
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4486-4491 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2152
4487
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Ade Davy Wiranata, et.al Pelatihan Teknologi Informasi Dasar untuk Siswa SMKN 10 Kota Bekasi
sebagai calon tenaga kerja di berbagai sektor industri yang semakin mengandalkan perkembangan teknologi (Kurniawan  &  Mahmudah,  2020).  Salah  satu  SMK  yang  memegang  peranan  penting  dalam  memberikan bekal  keahlian  kepada  siswanya  adalah  SMKN  10  Kota  Bekasi.  Oleh  karena  itu,  pelaksanaan  pelatihan teknologi informasi dasar menjadi suatu kebutuhan mendesak.
Dalam  membangun  dasar  ilmiah  artikel  ini,  dilakukan  kajian  literatur  terdahulu  untuk  mengevaluasi kondisi terkini dari pelatihan teknologi informasi dasar di lingkungan sekolah menengah kejuruan. Berbagai penelitian  terdahulu  menunjukkan  bahwa  integrasi  teknologi  informasi  dalam  kurikulum  pendidikan  dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan siswa (Anshori, 2018; Daud et al., 2019; Nuha, 2016). Namun,  masih  terdapat  keterbatasan  dalam  penerapan  teknologi  informasi  dasar  di  beberapa  sekolah, termasuk SMKN 10 Kota Bekasi.
Berdasarkan  kajian  literatur,  pernyataan  kebaruan  ilmiah  dalam  penelitian  ini  terletak  pada  fokus pelatihan  teknologi  informasi  dasar  yang  spesifik  untuk  siswa  SMKN  10  Kota  Bekasi.  Penelitian  ini  tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan pemahaman teknologi informasi dasar, tetapi juga merancang pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan dan konteks sekolah tersebut. Dengan demikian, artikel ini berkontribusi pada pengembangan metode pelatihan yang dapat diadopsi oleh SMK lain dengan karakteristik serupa.
Permasalahan utama yang dihadapi dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa SMKN 10 Kota  Bekasi  terhadap  teknologi  informasi  dasar  dan  kurangnya  penerapan  metode  pelatihan  yang  sesuai dengan  karakteristik  siswa  dan  kebutuhan  sekolah.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  akan  menguji  hipotesis bahwa  pelaksanaan  pelatihan  teknologi  informasi  dasar  yang  disesuaikan  dengan  konteks  SMKN  10  Kota Bekasi  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  dan  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  pengembangan keterampilan mereka di bidang teknologi informasi.
Tujuan  utama  dari  penelitian  ini  adalah  meningkatkan  pemahaman  siswa  SMKN  10  Kota  Bekasi terhadap teknologi informasi dasar melalui pelaksanaan pelatihan yang disesuaikan. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk merancang metode pelatihan yang dapat diadopsi oleh sekolah-sekolah menengah kejuruan lainnya  dengan  karakteristik  serupa.  Dengan  demikian,  diharapkan  hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan kontribusi  positif  dalam  pengembangan  kurikulum  dan  pembelajaran  di  SMKN  10  Kota  Bekasi  serta sekolah-sekolah serupa di Indonesia.

## II. MASALAH
SMKN  10  Kota  Bekasi  sebagai  lokasi  pengabdian  masyarakat  yang  beralamatkan  di  Jl.  Servas Kampung Sawah, RT 07/04, Jatimelati, Kec. Pondok Melati, Kota Bekasi, terdapat sejumlah masalah yang perlu diatasi guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap teknologi informasi dasar.

## Gambar 1. Peta Lokasi Pengabdian Masyarakat SMKN 10 Kota Bekasi
Adapun beberapa masalah yang muncul di lokasi pengabdian ini melibatkan aspek-aspek kritis sebagai berikut:
1. Rendahnya  Pemahaman  Siswa  Terhadap  Teknologi  Informasi  Dasar:  Siswa  di  SMKN  10  Kota Bekasi masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar teknologi informasi. Hal ini dapat tercermin dari kurangnya penerapan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari mereka.
2. Keterbatasan Akses dan Pemanfaatan Sarana Teknologi: Fasilitas teknologi informasi di SMKN 10 Kota  Bekasi  belum  sepenuhnya  mendukung  pembelajaran  yang  optimal.  Keterbatasan  akses
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4486-4491 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2152
4488
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Ade Davy Wiranata, et.al Pelatihan Teknologi Informasi Dasar untuk Siswa SMKN 10 Kota Bekasi
terhadap  perangkat  keras  dan  perangkat  lunak  yang  mutakhir  menjadi  salah  satu  hambatan  utama dalam meningkatkan pemahaman siswa.
3. Kurangnya  Pengintegrasian  Teknologi  Informasi  dalam  Pembelajaran:  Pembelajaran  di  SMKN  10 Kota  Bekasi  belum  sepenuhnya  mengintegrasikan  teknologi  informasi  dalam  setiap  aspeknya.  Hal ini  dapat  membatasi  pengalaman  praktis  siswa  dan  memengaruhi  daya  tarik  mereka  terhadap  mata pelajaran teknologi informasi.
4. Kurangnya Relevansi Materi dengan Kebutuhan Industri: Materi pelatihan teknologi informasi dasar yang  disampaikan  belum  seluruhnya  relevan  dengan  tuntutan  industri.  Siswa  membutuhkan pemahaman  yang  lebih  kontekstual  dan  aplikatif  agar  dapat  siap  menghadapi  tantangan  di  dunia kerja.
5. Minimnya  Pemahaman  Siswa  Terhadap  Manfaat  Teknologi  Informasi:  Siswa  kurang  memahami manfaat  konkrit  dari  penerapan  teknologi  informasi  dalam  kehidupan  sehari-hari  maupun  di lingkungan  industri.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  pendekatan  yang  memberikan  pemahaman praktis dan mendorong penerapan teknologi informasi di berbagai konteks.
Dengan  mengidentifikasi  dan  menguraikan  masalah-masalah  tersebut,  pengabdian  masyarakat  ini bertujuan  untuk  memberikan  solusi  konkret  yang  dapat  meningkatkan  kualitas  pendidikan  teknologi informasi dasar di SMKN 10 Kota Bekasi. Melalui pendekatan yang berfokus pada kebutuhan dan konteks sekolah,  diharapkan  pengabdian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  nyata  dalam  meningkatkan  daya  saing siswa di era digital ini.

## III. METODE
Penelitian  ini  menerapkan  pendekatan  pengabdian  masyarakat  yang  secara  khusus  pada  pelatihan teknologi informasi dasar di SMKN 10 Kota Bekasi dengan total responden sebanyak 60 siswa. Berikut ini rangkaian tahapan jalannya penelitian, sebagai berikut:
1. Identifikasi Kebutuhan dan Karakteristik Siswa
a. Tahap  1:  Survei  awal  untuk  menentukan  kebutuhan  siswa  dan  karakteristik  pemahaman teknologi informasi dasar.
b. Tahap 2: Analisis survei untuk menentukan fokus pelatihan dan menyusun profil siswa.
2. Pengembangan Materi Pelatihan
a. Tahap 3: Desain materi pelatihan yang mencakup konsep-konsep kritis teknologi informasi.
b. Tahap 4: Validasi materi dengan melibatkan tim pengembang dan peneliti.
3. Implementasi Pelatihan
a. Tahap 5: Melaksanakan pelatihan dengan menerapkan pendekatan interaktif.
b. Tahap 6: Monitoring dan evaluasi proses pelatihan untuk perbaikan.
4. Pengumpulan dan Analisis Data
a. Tahap 7: Mengumpulkan data tes pemahaman sebelum dan setelah pelatihan.
b. Tahap 8: Menganalisis data tes menggunakan statistik deskriptif dan wawancara siswa.
5. Penyusunan Laporan Hasil
a. Tahap 9: Menyusun laporan hasil penelitian dengan temuan, analisis, dan rekomendasi.
Tabel 1. Responden Pelatihan TI Dasar No Kelompok Responden Total Responden 1. Kelas 10 30 2. Kelas 11 30 3. Kelas 12 30
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4486-4491 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2152
4489
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Ade Davy Wiranata, et.al Pelatihan Teknologi Informasi Dasar untuk Siswa SMKN 10 Kota Bekasi
Gambar 2. Kegiatan Pelatihan TI Dasar kepada Siswa SMKN 10 Kota Bekasi dimana interaksi pemateri dan siswa untuk menggali pengetahuan awal siswa

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Temuan  ilmiah  yang  diperoleh  dari  hasil  program    pengabdian  yang  telah  dilaksanakan mengindikasikan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap teknologi informasi dasar setelah mengikuti  pelatihan.  Peningkatan  rata-rata  sebesar  25%  pada  tes  pemahaman  menegaskan  efektivitas program  pelatihan.  Peningkatan  signifikan  pemahaman  siswa  setelah  pelatihan,  dapat  dihubungkan  dengan teori  konstruktivisme  yang  mengemukakan  bahwa  pembelajaran  efektif  terjadi  ketika  siswa  secara  aktif terlibat  dalam  pembentukan  pengetahuan  mereka  melalui  interaksi  dengan  materi  pelajaran  dan  partisipasi dalam aktivitas pembelajaran praktis (Saputro & Pakpahan, 2021). Analisis variasi peningkatan pemahaman berdasarkan  kelas  dapat  diinterpretasikan  melalui  penjelasan  teori  diferensiasi  instruksional.  Pendekatan yang  lebih  terpersonal  dan  sesuai  dengan  tingkat  penerimaan  siswa  pada  kelas  12  mungkin  lebih  cocok dengan tingkat pengembangan kognitif mereka, menandakan perlunya adaptasi metode instruksional sesuai tingkat kelas.

## Gambar 3. Diagram Batang Hasil Tes Pemahaman TI Dasar Sebelum dan Sesudah Pelatihan
Dari hasil pengabdian diketahui bahwa penerapan pendekatan interaktif dalam pelatihan menunjukkan dampak  positif  pada  partisipasi  siswa.  Kesuksesan  pendekatan  interaktif  dapat  dikaitkan  dengan  teori pembelajaran  aktif.  Menurut  teori  ini,  siswa  lebih  cenderung  memahami  dan  mengingat  informasi  ketika mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran (Abdullah, 2017). Diskusi kelompok, studi kasus, dan
55 60 50 75 85 80 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Kelas 10 Kelas 11 Kelas 12 N ila i S kor Ra ta -Ra ta (% ) Kelompok Responden Hasil Tes Pemahaman Sebelum dan Sesudah Pelatihan Sebelum Sesudah
Comment [U1]: Tuliskan temuan- temuan ilmiah ( scientific finding) yang diperoleh dari hasil-hasil pelaksanaan yang telah dilakukan tetapi harus ditunjang dengan data-data yang memadai. Temuan ilmiah yang dimaksud di sini adalah bukan data-data hasil pengabdian yang diperoleh. Temuan- temuan ilmiah tersebut harus dijelaskan secara saintifik meliputi: Apakah temuan ilmiah yang diperoleh? Mengapa hal itu bisa terjadi? Mengapa trend variable seperti itu? Semua pertanyaan tersebut harus dijelaskan secara saintifik, tidak hanya deskriptif, bila perlu ditunjang oleh fenomena-fenomena dasar ilmiah yang memadai.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4486-4491 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2152
4490
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022

## Ade Davy Wiranata, et.al
Pelatihan Teknologi Informasi Dasar untuk Siswa SMKN 10 Kota Bekasi
simulasi  praktis  memberikan  kesempatan  bagi  siswa  untuk  mengaplikasikan  konsep  dalam  konteks  dunia nyata. Keberhasilan pendekatan interaktif dalam penelitian ini sejalan dengan pandangan [Nama Peneliti 4] tentang  peran  keterlibatan  siswa  dalam  meningkatkan  hasil  pembelajaran.  Pendekatan  ini  memberikan peluang  kepada  siswa  untuk  aktif  berpartisipasi  dalam  proses  pembelajaran,  yang  dapat  meningkatkan pemahaman mereka.
Hasil  pengabdian  masyarakat  ini  selaras  dengan  hasil  pengabdian  sebelumnya  dalam  konteks pembelajaran  teknologi  informasi.  Penelitian  relevan  terdahulu  oleh  (Wahyuniar  et  al.,  2021)  menyoroti pentingnya  pendekatan  interaktif  dalam  meningkatkan  efektivitas  pelatihan  teknologi  informasi.  Dalam kerangka  ini,  pengabdian  kami  memberikan  konfirmasi  empiris  terhadap  prinsip-prinsip  yang  diusulkan, menunjukkan  bahwa  pendekatan  interaktif  secara  konsisten  berhasil  meningkatkan  pemahaman  siswa. Peningkatan  pemahaman  yang  bervariasi  antar  kelas  memerlukan  analisis  kritis.  Meskipun  hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelas 12, peningkatan yang lebih rendah pada kelas 10 dan 11 mungkin mencerminkan tantangan atau kebutuhan yang berbeda di tingkat pendidikan tersebut. Analisis ini menggarisbawahi kebutuhan untuk pendekatan instruksional yang lebih diferensiasi, sesuai dengan teori diferensiasi  instruksional,  untuk  memenuhi  kebutuhan  siswa  dengan  latar  belakang  dan  kemampuan  yang beragam. Pengkajian  literatur  terkini  mencerminkan  tren  yang  konsisten  dengan  temuan  penelitian  ini. Menurut (Permata et al., 2022) menyebutkan bahwa pelatihan teknologi informasi yang melibatkan interaksi aktif  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  secara  substansial.  Dalam  konteks  diferensiasi  instruksional, (Yani  et  al.,  2023)  menyarankan  bahwa  penyesuaian  metode  pembelajaran  berdasarkan  kebutuhan  dan tingkat pemahaman siswa mendukung hasil pembelajaran yang lebih optimal.

## V. KESIMPULAN
Penerapan  pelatihan  teknologi  informasi  dasar  di  SMKN  10  Kota  Bekasi  dengan  menggunakan pendekatan  pengabdian  masyarakat  dan  interaktif  memberikan  hasil  yang  signifikan.  Peningkatan pemahaman  siswa  sebesar  25%,  terutama  pada  tingkat  kelas  12  yang  mencapai  30%,  mengindikasikan keberhasilan  program  pelatihan.  Desain  materi  yang  komprehensif  dan  pendekatan  interaktif  mendukung efektivitas pembelajaran, sejalan dengan konsep konstruktivisme dan teori pembelajaran aktif. Melalui hasil penelitian  ini,  hipotesis  bahwa  pelatihan  teknologi  informasi  dasar  dengan  pendekatan  yang  terlibat  secara aktif  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  diterima.  Variasi  peningkatan  pemahaman  antar  kelas memberikan wawasan tambahan tentang adaptasi metode instruksional sesuai tingkat perkembangan kognitif siswa.
Kesimpulan  ini  membuka  peluang  untuk  pengembangan  lebih  lanjut  dalam  konteks  pembelajaran teknologi  informasi  dasar  di  sekolah  menengah  kejuruan.  Langkah-langkah  selanjutnya  dapat  melibatkan penyesuaian  metode  instruksional  berdasarkan  tingkat  kelas,  pengembangan  materi  pelatihan  yang  lebih kontekstual, dan integrasi aspek-aspek kebutuhan industri dalam kurikulum. Dengan demikian, penelitian ini bukan hanya memberikan pemahaman lebih dalam tentang pengaruh pelatihan, tetapi juga menunjukkan arah menuju perbaikan dan peningkatan pembelajaran teknologi informasi dasar di SMKN 10 Kota Bekasi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih yang tulus kepada para pihak khususnya LPPM UHAMKA dan SMKN 10 Kota Bekasi yang  telah  memberikan  dukungan  dan  kontribusi  dalam  menjalankan  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Edureligia, 1(1), 45–62. Anshori,  S.  (2018).  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Sebagai  Media  Pembelajaran.  Civic-Culture:
Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya, 9924, 88–100.
Daud,  A.,  Aulia,  A.  F.,  &  Ramayanti,  N.  (2019).  Integrasi  teknologi  dalam  pembelajaran:  Upaya  untuk  beradaptasi dengan tantangan era digital dan revolusi industri 4.0. Unri Conference Series: Community Engagement, 1, 449– 455. https://doi.org/10.31258/unricsce.1.449-455
Dewi, A. E. R., & Hasmirati, H. (2022). Pengaruh Kesiapan Siswa dan Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi terhadap  Kebijakan  Merdeka  Belajar  Menyongsong  Era  Industri  5.0.  Al-Musannif,  4(1),  29–42. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v4i1.58
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4486-4491 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2152
4491
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Ade Davy Wiranata, et.al Pelatihan Teknologi Informasi Dasar untuk Siswa SMKN 10 Kota Bekasi
Kurniawan, A., & Mahmudah, F. N. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  AL-TANZIM:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam,  4(2),  66–78. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1156
Nuha,  M.  A.  (2016).  Integrasi  Teknologi  Dalam  Problem  Based  Learning  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 146–150.
Permata,  P.,  Abidin,  Z.,  Amelia,  D.,  &  Aguss,  R.  M.  (2022).  Pelatihan  Google  Apps  Untuk  Menambah  Keahlian Teknologi Informasi Bagi Guru Smk Pgri 1 Limau. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 3(1), 43. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v3i1.1794
Saputro, M. N. A., & Pakpahan, P. L. (2021). Mengukur Keefektifan Teori Kontuktivisme Dalam Pembelajaran. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 10(1), 24–39.
Wahyuniar,  W.,  Sari,  D.  K.,  &  Uspayanti,  R.  (2021).  Pelatihan  Komputer  Dasar  Berbasis  Aplikasi  Microsoft  Office bagi  Siswa  SMK  Negeri  3  Merauke  Provinsi  Papua.  Jurnal  Pengabdian  UNDIKMA,  2(2),  195. https://doi.org/10.33394/jpu.v2i2.4176
Yani, D. R., Sriwijaya, U., Susanti, R., & Sriwijaya, U. (2023). Keberagaman Peserta Didik Dalam Pemenuhan Target Kurikulum Melalui Pembelajaran Berdferensiasi. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 13–24 .