## KOMPETENSI KEILMUAN DAN BIDANG PEKERJAAN ALUMNI PERGURUAN TINGGI (Studi Pada Profil Alumni Jurusan KPI Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi)

## Masran

## Abstrak
Profil Alumni suatu pendidikan tinggi terlihat dari kiprah dan kinerjanya di masyarakat. Jurusan/Program studi yang dipilih mahasiswa memiliki relevansi yang sangat penting dengan bidang pekerjaan yang akan dijalaninya setelah lulus menjadi alumni. Demikian pula dengan alumni Jurusan KPI Fakultas Dakwah dan Ilmu  Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun Lulus 2007 – 2010. Bagaimana bidang pekerjaan dan kiprah mereka setelah lulus? Apakah bidang pekerjaan mereka relevan dengan kompetensi keilmuan yang dimilikinya atau tidak? Itulah yang akan dicari jawabannya melalui tulisan ini. Sebagai sebuah hasil penelitian, tulisan ini membandingkan profil alumni pada dua periode kelulusan,   lulusan tahun  2002 – 2006 dan lulusan tahun 2007 – 2010. Perbandingan ini dilakukan karena kedua periode kelulusan tersebut menerapkan kurikulum yang berbeda, yaitu Kurikulum Berbasis Isi (KBI) untuk periode pertama dan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) untuk periode yang kedua. Dari hasil perbandingan ini diperoleh kesimpulan, bahwa sebagian besar alumni jurusan KPI lulusan tahun 2007 – 2010 memiliki pekerjaan utama pada bidang administrasi umum dan sebagian besar juga tidak memiliki pekerjaan tambahan. Dibandingkan dengan hasil penelitian sebelumnya, pada pekerjaan utama telah terjadi peningkatan persentase alumni yang bekerja pada bidang admnistrasi umum dan penurunan persentase yang bekerja pada bidang pendidikan (mengajar). Sedangkan pada bidang pekerjaan tambahan, terjadi peningkatan persentase alumni yang tidak memiliki pekerjaan tambahan, dan penurunan persentase yang bekerja sebagai penceramah.
Kata  Kunci:  Profil  Lulusan,  Kompetensi,  Kurikulum,  Pekerjaan  Utama,  Pekerjaan Tambahan

## A. Pendahuluan
Penelitian  tentang  profil  alumni sangat  diperlukan  untuk  memperoleh gambaran  nyata  tentang  keberadaan alumni suatu jurusan yang hasilnya dapat
digunakan sebagai database dan indikator ketercapaian tujuan
jurusan/program  studi  dan  sekaligus sebagai  bahan  kajian  untuk  melakukan review  kurikulum,  serta  memonitor  dan
mengevaluasi  kinerja  civitas  akademika Jurusan  KPI  Fakultas  Dakwah  dan Komunikasi.
Data  alumni  tersebut  merupakan data  yang  penting  untuk  segera  dimiliki oleh jurusan, mengingat berbagai aktivitas  administrasi  yang  syarat  dengan ketersediaan data seperti untuk keperluan akreditasi jurusan, pengembangan kurikulum  dan  lain-lainnya.  Bertitik  tolak dari kepentingan-kepentingan inilah, maka  penelitian  ini  dilakukan  guna memperoleh kelengkapan informasi tentang profil alumni jurusan KPI Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi.
Selain  itu,  penelitian  ini  menjadi lebih  penting  lagi,  karena  alumni  yang lulus mulai tahun 2007 ini adalah mereka yang  mulai  mengikuti  perkuliahan  sejak tahun akademik 2003/2004, saat dimulainya pemberlakuan Kurikulum Berbasis  Kompetensi  (KBK).  Sehingga dari  hasil  penelitian  ini  diharapkan  akan diperoleh  perbandingan  tentang  profil lapangan kerja yang mereka jalani, antara produk  Kurikulum  Berbasis  Isi  (KBI) dengan KBK. Perbedaan substansi antara kedua  periode  kurikulum  ini  terlihat sangat  signifikan  pada  jurusan  KPI, terutama  pada  aspek  muatan  Ilmu Dakwah  dan  Ilmu  Komunikasi.  Pada  KBI lebih  kaya  dengan  muatan-muatan  Ilmu Dakwah,  sedangkan  pada  KBK  lebih mengedepankan  Ilmu-ilmu  Komunikasi.
Dengan demikian, jika proses pembelajaran  berjalan  secara  konsisten, maka  akan  melahirkan profil  alumni  yang berbeda  pula  sebagai  konsekwensi  logis dari  produk  dua  model  kurikulum  yang berbeda.
Dari  latar    belakang  masalah  di atas,  kami  membatasi  subjek  penelitian ini  hanya  pada  alumni  jurusan  KPI  tahun lulus  2007  sampai  tahun  2010  dengan asumsi bahwa alumni tahun 2011 – 2012 diperkirakan belum berperan atau berkiprah banyak,  setidak-tidaknya masih belum  stabil  atau  masih  dalam  proses pencarian status, karena status kesarjanaan mereka masih berusia sekitar satu tahun.
Selain  dari  itu,  mereka  yang  lulus antara tahun 2007 – 2010 sebagian besar (lebih  dari  90%)  adalah  mahasiswa  yang masuk (mendaftarkan diri) sebagai mahasiswa  antara  tahun  2003 –  2006.
Hal  ini  berarti,  bahwa  mereka  mengikuti satu  sistem  kurikulum,  yaitu  Kurikulum Berbasis
Kompetensi ( Competency Based Curriculumm ) yang mulai diberlakukan  di  UIN  Syarif  Hidayatullah Jakarta,  khususnya  pada  Jurusan  KPI mulai tahun 2003. Sedangkan mahasiswa angkatan sebelumnya mengikuti kurikulum  berbasis  isi  ( Content  Based Curriculumm )  yang  diberlakukan  pada Jurusan KPI sampai dengan  tahun 2002.
Masalah yang hendak dicari jawabannya  dalam  penelitian  ini  adalah bagaimana  keberadaan  alumni  jurusan KPI  Fakultas  Dakwah  dan  komunikasi  di tengah  masyarakat  ditinjau  dari  kiprah alumni, siapa dan mengerjakan apa yang dirinci sebagai berikut:
1.  Apa  aktivitas  utama  alumni  jurusan KPI tahun lulus 2007-2010?
2.  Apa  aktivitas  lain  alumni  jurusan KPI tahun lulus 2007-2010?
3.  Bagaimana pandangan mereka tentang implikasi kurikulum  Jurusan KPI  terhadap  lapangan  kerja  yang mereka jalani?

## B. Definisi Operasional
Profil  Alumni  yang  dimaksudkan dalam  penelitan  ini  adalah  peran  atau pekerjaan  yang  dilakukan  oleh  lulusan suatu  jurusan  dalam  kehidupannya  di masyarakat.  Pekerjaan/aktifita  meliputi aktifitas  utama  dan  aktifitas  Tambahan. Aktivitas pokok/aktifitas utama yang dimaksud  adalah  tugas  atau  pekerjaan utama yang meliputi: Ceramah, Mengajar, Bekerja pada Media, Administrasi Kegiatan  Dakwah,  Administrasi  Umum, melanjutkan  studi,  Dagang/Bisnes,  serta pekerjaan  lain-lain  atau  tidak  kerja. Sedangkan  yang  dimaksud  aktivitas tambahan  adalah  tugas  atau  pekerjaan alumni  yang  sifatnya  sebagai  sambilan
atau tidak tetap (temporer) atau bersifat di luar pekerjaan pokok.
Kompetensi  adalah  kemampuan atau  keahlian  yang  dimiliki  seseorang sehingga  berwenang  untuk  melakukan suatu pekerjaan.
Kurikulum yang dimaksudkan dalam  penelitian  ini  adalah  dokumen ( curriculumm  plan ),  berupa  daftar  mata kuliah yang diajarkan pada  jurusan KPI.
Bidang pengkajian dalam penelitian ini meliputi siapa,
mengerajakan apa, berpenghasilan berapa, dan adakah keterkaitan/kegunaan  mata  kuliah  yang dipelajarinya  di  jurusan  KPI  dengan bidang pekerjaan utama yang ditekuninya.  Konsep  siapa,  dimaksdukan untuk  menjawab  alumni  tahun  lulus berapa. Mengerjakan apa yang dimaksud untuk menjawab jenis tugas atau aktivitas pekerjaan  alumni  baik  yang  pokok maupun yang tambahan.
Dalam  penelitian  ini  populasinya adalah  seluruh  alumni  yang  lulus  ujian sarjana  S1  dan  mengikuti  wisuda  pada tahun 2007 sampai dengan 2010 sebanyak  579  orang.  Penelitian  ini dilakukan  di  seluruh  wilayah  Indonesia, tempat para alumni tersebut berdomisili.
Semula penelitian ini akan dilakukan  dengan  pendekatan  survey terhadap  seluruh  unit  populasi,  namun karena keterbatasan daya jangkau,
biaya,  tenaga  dan  waktu,  maka  tidak semua  unit  populasi  dapat  dijadikan sumber data. Walaupun demikian, seluruh unit populasi memperoleh kesempatan  yang  sama  untuk  menjadi responden.  Hal  ini  dilakukan  dengan mengirimkan angket, sebagai alat pengumpul data, ke semua unit populasi; tapi tidak semua angket tersebut dikembalikan.  Hanya  sekitar  20%  angket tersebut terisi dan dikembalikan.
Sungguhpun demikian, penelitian ini tetap berpegang  pada  prinsip  total  sampling yang  memiliki  tingkat  keterpercayaan yang  tinggi  karena  telah  memberikan peluang yang sama kepada setiap satuan elementer untuk menjadi responden.
Selain  itu,  derajat  keterpercayaan sampel  yang  diambil  dalam  penelitian  ini juga  terlihat  dari  sebaran  sampel  yang terambil  dari  kerangka  sampling  meliputi perwakilan  dari  seluruh  tahun  lulusan, bahkan juga keseimbangan jumlah responden dari segi jenis kelaminnya.
Besaran sampel jenis kelamin laki- laki  sebesar  20,99 %  dari  jumlah  laki-laki pada  populasi.  Demikian  pula  besarnya sampel jenis kelamin perempuan sebesar 19.79  %  dari  jumlah  populasi  berjenis kelamin  perempuan.  Dari  kedekatan angka  prosentase  sampel  dari  segi  jenis kelaminnya  menunjukkan  bahwa  teknik sampling ini merupakan teknik proportional quota sampling dari
karakteristik  jenis  kelamin.  Karena  dalam quota sampling, menurut Sanapiah Faisal (2001:  69),  penekanannya  terletak  pada pemberian jatah ke beberapa karakteristik populasi.  Demikian  pula  jika  dilihat prosentase  sampel  dari  segi  tahun  lulus, maka kedekatan angka prosentase, terutama  lulusan  tahun  2008  dan  2009, juga  menunjukkan  teknik proportional quota  sampling yang  hampir  sempurna.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan, walaupun tidak secara sistematis direncanakan  penggunaan  teknik  quota sampling,  namun  dalam  pelaksanaannya dapat  dianggap  sebagai  sampel  yang cukup representatif untuk menggeneralisir hasil penelitian ini kepada seluruh alumni jurusan  KPI  yang  lulus  pada  tahun  2007 sampai 2010.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian ini dilakukan melalui komunikasi  langsung  dan  komunikasi tidak  langsung.  Sedangkan  alat  yang digunakan adalah angket yang digunakan  untuk  mengumpulkan  data primer  yaitu  data  yang  berasal  dari informasi alumni sendiri.
Teknik  komunikasi  langsung  yang dimaksud adalah dilakukannya wawancara  via  telephone  untuk    mengisi angket yang tersedia. Teknik ini merupakan  teknik  yang  paling  efektif untuk  memperoleh  data  dari  responden sebagai  sumber  utamanya.  Karena  pada
saat wawancara peneliti sebagai pengumpul  data  dapat  memperjelas kalimat-kalimat yang kurang dapat dipahami  oleh  responden.  Hanya  saja teknik ini dirasakan kurang efisien, karena banyak memakan biaya (pulsa telephone),  serta  tidak    akuratnya  data sebagian besar nomor telephone wisudawan  yang  tercantum  pada  Buku Album Wisuda.
Instrumen/alat  pengumpulan  data yang dipakai adalah menggunakan angket dan pedoman wawancara. Angket dibuat  dalam  bentuk  pertanyaan  terbuka dan  semi  terbuka.  Menurut  Singarimbun (1989: 178) pertanyaan model ini jawabannya sudah tersusun, tetapi masih ada  kemungkinan  tambahan  jawaban. Kelebihan  pertanyaan  demikian  dapat membuat  responden  dengan  leluasa mengungkapkan  data  keberadaan  diri mereka yang sebenarnya, sesuai dengan obyek penelitian.
Pengumpulan data dilakukan dengan  tiga  cara, pertama bagi  alumni yang  nomor  kontaknya  masih  aktif diwawancarai melalui telepon, dan kedua bagi alumni yang nomor kontaknya sudah tidak aktif kami kirimkan daftar isian/angket  melalui  pos  atau  bertemu langsung, ketiga bagi  alumni  yang  dapat memberikan  alamat  email,  daftar  isian dikirimkan melalui email.
Untuk mengetahui tentang keberadaan  alumni  Jurusan  KPI,  kami menggunakan buku Album Wisuda sebagai  dokumen  pokok  untuk  mencari dan  menemukan  data  nama  dan  alamat alumni. Selain buku tersebut  peneliti juga menggunakan  dokumen  arsip  catatan Biodata  Mahasiswa  yang  terdapat  di fakultas.  Selain  dari  kedua  macam dokumen tersebut kami juga menggunakan  media  internet  melalui jejaring sosial Facebook dengan menelusuri alumni yang tergabung dalam group alumni Jurusan KPI.
Sebelum  dianalisis,  data  yang terkumpul  dari  lapangan  kami  verifikasi terlebih  dahulu  melalui  proses  kerja sebagaiberikut:
a. Editing ,  yaitu  memeriksa  jawaban- jawaban responden yang masih dalam bentuk  jawaban  terbuka  untuk  diteliti, ditelaah, dan dikategorisasikan pengelompokannya ke dalam variabel- variabel  yang  meliputi:  jenis  kelamin, tahun  lulus,  masa  tunggu  sebelum mendapat  pekerjaan,  jenis  pekerjaan utama,  mata  kuliah  yang  aplikatif  dan besarnya penghasilan perbulan.
b. Tabulating , yaitu menstabulasikan atau memindahkan jawaban-jawaban responden ke dalam  tabel  yang diolah dengan menggunakan program
Microsoft Office Excel untuk mempermudah penghitungan dan
membuat  prosentasenya.  Dari  proses ini  terbentuklah  tabel-tabel  frekuensi yang  menjadi  bahan  dasar  dalam proses berikutnya, yaitu analisis data.
Setelah  diedit  dan  ditabulasikan, baru  kemudian  dilakukan  analisis.  Data dalam  bentuk  tabel,  baik  tabel  tunggal maupun  tabel  silang,  ditafsirkan  dan dianalisis  secara  deskriptif  komparatif untuk mengetahui kecenderungan masing-masing alumni dilihat dari berbagai  variabel  yang  terkait  untuk melihat    hubungan  diantara  variabel- variabel tersebut.

## C. Profil Jurusan KPI
Jurusan Komunikasi dan Penyiaran  Islam  (KPI)  merupakan  salah satu  jurusan  yang  ada  di  lingkungan Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu  Komunikasi. Bahkan  ia  merupakan  jurusan  yang pertama  kali  didirikan  seiring  dengan berdirinya  Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.  Pada  waktu  itu,  tahun  akademik 1990/1991  didirikan  Fakultas  Dakwah, sebagai  pengembangan  dari  Jurusan Dakwah  yang  berada  di  bawah  naungan Fakultas  Ushuluddin.  Jurusan  pertama yang  diselenggarakan  adalah  jurusan Penyiaran dan Penerangan Agama (PPA).  Pada  tahun  akademik  1996/1997 jurusan  ini  berganti  nama  menjadi
Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam, seperti yang ada sekarang ini.
Adapun  jurusan  dan    program studi  adalah  dua  nomenklatur  yang dipakai secara bergantian dan kadangkala  memiliki  kesamaan  makna dalam pemakaiannya di Fakultas Dakwah dan  Ilmu  Komunikasi.  Namun  secara teknis  keseharian,  kata  jurusan  lebih familiar  di  lingkungan  civitas  akademika Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu  Komunikasi. Sedangkan  kata  prodi  lebih  sering digunakan  dalam  hubungan  administratif dengan lembaga-lembaga lain di luar UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, seperti dengan  BAN-PT,  Kemenag,  dan  lain- lainnya.  Selain  sebutan  jurusan  dan program  studi  (prodi),  di  lingkungan Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu  Komunikasi juga  terdapat  istilah  konsentrasi  yang diartikan  sebagai  pengembangan  dari jurusan  sebelum  menjadi  program  studi. Sebuah konsentrasi akan berubah menjadi  program  studi  apabila  sudah mendapatkan legalitas dari Kemenag dan atau Kemendikbud.
Jurusan/program  studi/konsentrasi yang  ada  di  Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu Komunikasi  saat  ini    meliputi  program studi  Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam (KPI),  Konsentrasi  Jurnalistik,  Program Studi Bimbingan Penyuluhan Islam (BPI), Program Studi Manajemen Dakwah (MD),
Program Studi Pengembangan
Masyarakat  Islam  (PMI),  dan  Program Studi Kesejahteraan Sosial (Kessos)
Dalam perjalanan sejarahnya
Jurusan  KPI  mengalami  beberapa  kali perubahan  nama.  Selain  dari  pergantian nama  jurusan,  nama  Fakultas  pun mengalami  perubahan  dari  Fakultas Dakwah  IAIN  Syarif  Hidayatullah  Jakarta menjadi
Fakultas
Dakwah dan
Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.  Perubahan  nama  fakultas  ini seiring  dengan  perubahan  kelembagaan IAIN  menjadi  UIN  yang  dikukuhkan dengan  Keputusan  Presiden  RI  No.  31 Tahun 2002. Perubahan status kelembagaan  Institut  menjadi  Universitas juga  berimplikasi  pada  penambahan  dan perubahan  arah  pengembangan  disiplin ilmu  sesuai  dengan  tuntutan  zaman.  Jika pada  tahun-tahun  sebelumnya  fakultas memfokuskan  diri  pada  pengembangan Ilmu  Dakwah  dan  berbagai  disiplin  ilmu pendukungnya, maka sejak terjadinya alih status  IAIN  menjadi  UIN,  Fakultas Dakwah juga menambah dan mengembangkan disiplin Ilmu Komunikasi.
Sebagai  jurusan  tertua,  dengan sandangan nama kata Komunikasi, Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam merupakan jurusan terdepan dalam pengembangan  disiplin  Ilmu  Komunikasi. Karena itu, sejak tahun akademik 2003/2004 terjadi perubahan kurikulum ke
arah  penambahan  muatan  disiplin  ilmu komunikasi  yang  lebih  banyak  pada Jurusan KPI.
Dalam perkembangan selanjutnya, pada tahun akademik 2004/2005, jurusan KPI  membuka  konsentrasi  Jurnalistik, sebagai  wadah  untuk  menampung  minat mahasiswa  yang  secara  spesifik  ingin fokus  pada  salah  satu  bidang  Ilmu Komunikasi.  Konsentrasi  ini  diharapkan terus tumbuh sebagai cikal-bakal berdirinya  Program  Studi  Jurnalistik. Namun karena berbagai macam hambatan,  hingga  saat  ini  konsentrasi  ini belum  menjelma  menjadi  Program  Studi atau  Jurusan.  Sungguhpun  demikian, keberadaan  konsentrasi  ini  tetap  dikelola oleh suatu sub sistem tersendiri walaupun masih  tetap  berada  di  bawah  naungan Jurusan KPI.
Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi UIN  Syarif  Hidayatullah  Jakarta  dalam merekrut mahasiswa menerima mahasiswa dari kalangan yang heterogen.  Mereka  berasal  dari  berbagai etnis  dan  suku  yang  ada  di  Indonesia. Seperti  dari  Aceh,  Padang,  Medan, Palembang,  dan  daerah-daerah  lain  di kepulauan  Sumatera.  Demikian  pula  dari wilayah-wilayah Indonesia bagian Tengah dan  Timur;  bahkan  dari  negara-negara tetangga,  seperti  Malaysia,  Singapore, Brunai  Darussalam,  Thailand,  dan  lain- lain. Namun daerah asal mahasiswa yang
paling  banyak  adalah  dari  tempat-tempat yang  tidak  terlalu  jauh  dengan  wilayah Ciputat,  tempat  berdirinya  kampus  UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Seperti Jakarta,  Bogor,  Tangerang  Depok  dan Bekasi (Jabodetabek) dan daerah sekitarnya.
Perkembangan jumlah mahasiswa baru  dari  tahun  ke  tahun  semakin meningkat.  Hal  ini  merupakan  indikasi, bahwa  jurusan  KPI  dari  tahun  ke  tahun semakin diminati oleh masyarakat. Lebih- lebih di era informasi seperti sekarang ini. Oleh  sebab  itu,  merupakan  tantangan yang  besar  bagi  pengelola  lembaga  ini untuk  terus  melakukan  pembenahan dalam berbagai bidang, serta meningkatkan  pelayanan  ke  arah  yang lebih  baik,  sehingga  pada  gilirannya jurusan  ini  akan  menjadi  mascot,  tidak hanya  bagi  Fakultas  Dakwah  dan  Ilmu Komunikasi,  tapi  juga  bagi  UIN  Syarif Hidayatullah Jakarta.
Mahasiswa  jurusan  KPI  yang berasal  dari  berbagai  daerah  ini  datang ke  kampus  UIN  Syarif  Hidayatullah Jakarta untuk mengikuti kuliah di Fakultas Dakwah.  Selama  kuliah  mereka  menetap di  berbagai  tempat,  sesuai  dengan keberadaan mereka masing-masing.
Keberadaan  mereka  yang  dimaksudkan dalam hal ini adalah kondisi yang melatar belakangi  mereka  untuk  memilih  tempat tinggal  selama  kuliah.  Bagi  mahasiswa
yang berasal dari wilayah yang tidak jauh dari kampus, seperti wilayah Jabodetabek dan  sekitarnya,  pada  umumnya  mereka tetap  bertempat  tinggal  di  rumah  asalnya masing-masing,  dan  biasanya  mereka pergi  dan  pulang  setiap  hari  ke  kampus. Sedangkan  bagi  mereka  yang  berasal dari  daerah  yang  jauh  dari  kampus, namun memiliki keluarga  yang  bertempat tinggal  di  dekat  kampus,  maka  pilihan alternatifnya  adalah  tinggal  bersama keluarga  atau  menyewa  rumah  kontrak, kost, atau tinggal di asrama.
Berbeda halnya dengan mahasiswa yang berasal dari luar wilayah Jabodetabek,  lebih-lebih  yang  berasal dari  luar  negeri  dan  tidak  memiliki keluarga di sekitar Jakarta. Pada umumnya mereka yang disebutkan terakhir  ini  memilih  untuk  bertempat tinggal  di  sekitar  kampus  dengan  cara mengontrak rumah untuk ditempati bersama-sama  dengan  mahasiswa  lain, baik mahasiswa yang berasal dari jurusan atau fakultas yang sama, maupun dengan mahasiswa lain; bahkan tidak jarang yang tinggal  bersama  dengan  mahasiswa  dari perguruan tinggi lain.
Mahasiswa  jurusan  KPI  yang berdomisili  di  wilayah  sekitar  kampus merasakan  adanya  suasana  kuliah  yang lebih  kondusif  dan  lebih  efektif  untuk mengikuti  kuliah,  melaksanakan  tugas- tugas perkuliahan dan mengikuti
kegiatan-kegiatan  ekstra  kulikuler.  Hal  ini terjadi  karena  hampir  setiap  saat  mereka dapat berinteraksi dengan sesama mahasiswa dan berdiskusi tentang masalah-masalah akademis yang dihadapinya,  sehingga  lebih  banyak menyerap  informasi  akademis  daripada teman-temannya  yang  tinggal  jauh  dari kampus.  Oleh  sebab  itu,  sebagian mahasiswa  yang  berasal  dari  wilayah Jabodetabek pun berusaha untuk berdomisili di sekitar kampus.
Keberadaan mahasiswa di lingkungan  kampus,  serta  aktifitasnya  di luar  kepentingan  perkuliahan,  seringkali ikut  mewarnai  prospek  kehidupannya setelah menyelesaikan studi. Pada umumnya mahasiswa jurusan KPI, setelah  menyelesaikan  studi  di  kampus UIN  Jakarta  mereka  kembali  ke  daerah asalnya  masing-masing.  Hal  inilah  yang sebenarnya  diharapkan  oleh  kebanyakan orang tua dan masyarakat di daerah asal mereka.  Sikap  demikian  juga  sejalan dengan  missi  dakwah  yang  terdapat dalam  Alquran  (Q.S.  At-Taubah/9:  122). Selain  dari  pulang  kampung,  ada  juga  di antara mahasiswa yang sudah menyelesaikan  studinya  yang  memilih untuk  tetap  tinggal  di  Jakarta  dan sekitarnya dengan alasan dan kepentingan  yang  berbeda-beda.  Di antara alasan-alasan yang sering mereka kemukakan untuk  tetap tinggal  di  Jakarta
pada  umumnya  adalah  karena  di  Jakarta sudah  menemukan  lapangan  kerja  yang menjanjikan, sementara di daerah asalnya  masih  belum  bisa  diharapkan. Selain  dari  alasan  lapangan  kerja, keberadaan  sebagian  alumni  menetap  di Jakarta  adalah  karena  ingin  melanjutkan study  ke  program  pascasarjana,  baik program  pascasarjana  yang  ada  di lingkungan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,  maupun  di  perguruan  tinggi negeri  lain  atau  swasta  yang  ada  di Jakarta.
Sebagaimana disebutkan sebelumnya,  bahwa  jumlah  responden pada  penelitian  ini  sebanyak  118  orang alumni.  Jumlah  inilah  yang  dikumpulkan datanya  dan  akan  dideskripsikan  pada bagian ini sesuai dengan tujuan penelitian. Sebagai gambaran awal tentang  keberadaan  responden  ini  akan dilihat  dari  segi  angkatan/tahun  masuk dan  tahun  lulusnya.  Hal  ini  dipandang perlu  untuk  melihat  seberapa  besar jumlah  responden  yang  masuk  pada tahun  akademik  sebelum  2003/2004  dan sesudahnya. Karena pada tahun akademik  inilah  mulai  diberlakukannya Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  (KBK) pada Jurusan KPI.

## D. Aktifitas Utama Alumni Jurusan KPI
Secara  teoritis,  kurikulum  yang disajikan oleh suatu jurusan akan berimplikasi pada kompetensi yang dimiliki oleh alumninya, dan pada gilirannya juga akan menentukan lapangan  kerja  yang  mereka  jalani. Lapangan  kerja  apa  yang  dijalani  oleh alumni merupakan gambaran dari keberadaan  profil  alumni  itu  sendiri. Dengan  demikian  kurikulum – khususnya Curriculum  Plan dalam  bentuk  daftar mata kuliah yang ditawarkan,  merupakan breakdown dari  kompetensi  lulusan  yang sudah  ditetapkan  oleh  Jurusan  dan
tergambar dalam kategorisasi Kompetensi Utama, Kompetensi
Pendukung  dan  Kompetensi  Lainnya. Kompetensi lulusan, menurut tim penyusun Pedoman Pengembangan KBK Kemendikbud  (Dirjen  Dikti:  2008,  26), selayaknya dirumuskan setelah menetapkan  profil  alumni  terlebih  dahulu. Karena itu, profil alumni merupakan salah satu tolok ukur keberhasilan penyelenggaraan  kurikulum  pada  suatu Program Studi.
Alumni Jurusan KPI dalam menjalankan  kiprahnya  sebagai  sarjana Strata  1  (satu)  yang  memiliki  kompetensi di  bidang  Komunikasi  dan  Penyiaran Islam  diharapkan  dapat  melakoni  profesi
sesuai  dengan  kompetensi  bidang  ilmu yang dimilikinya.
Pekerjaan pada bidang administrasi  umum, jika dikaitkan  dengan bidang ilmu yang dibutuhkan, sebenarnya lebih  mendekati  pada  rumpun  Ilmu Manajemen dan Ilmu Administrasi. Namun karena kedua bidang ilmu ini tidak ditawarkan  pada  kurikulum  Jurusan  KPI, maka  sebagian  besar  alumni  yang bekerja  pada  bidang  ini  berpendapat, bahwa  rumpun  mata  kuliah  yang  paling berguna  dalam  menunjang  lapangan kerja mereka adalah rumpun Mata Kuliah Ilmu Komunikasi.
Selain  dari  alumni  yang  bekerja pada  bidang  administrasi  umum  dan produksi media yang menganggap pentingnya Ilmu Komunikasi dalam bidang pekerjaannya, alumni yang bekerja  sebagai  pedagang  pun  sebagian besar (88%) di antara mereka menganggap  Ilmu  Komunikasi  sebagai Ilmu  yang  paling  berguna  dalam  bidang pekerjaan  mereka.  Hanya  saja  bidang Ilmu Komunikasi yang mereka maksudkan  bukanlah  teori-teori  Ilmu Komunikasi, melainkan penguasaan teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang lebih luas dan mendalam. Seperti pengetahuan-pengetahuan teknis pengoperasian  komputer,  penguasaan media internet, dan lain-lainnya.
Persentase  terbesar  kedua,  yaitu sebanyak  32  orang  responden  (27,12%), pekerjaan  alumni  adalah  sebagai  tenaga pengajar  (guru).  Kategorisasi  guru  dalam hal  ini  meliputi  guru  agama  di  sekolah- sekolah  umum  maupun  sekolah  agama, guru  private  less  yang  datang  ke  rumah- rumah, termasuk juga di dalamnya trainer (pelatih) pada lembaga-lembaga pemerintahan  maupun  swasta.  Dari  32 orang  responden  yang  bekerja  sebagai guru,  19  orang  (59%)  di  antaranya berpendapat  bahwa  Ilmu  Komunikasi adalah  Ilmu  yang  paling  berguna  bagi mereka  dalam  melaksanakan  pekerjaan sebagai  guru.  Kedekatan  profesi  guru dengan  Kompetensi  Jurusan  Komunikasi dan  Penyiaran  Islam  terlihat  pada  hasil penelitian  sebelumnya,  yaitu  penelitian tentang  Profil  Alumni  Jurusan  KPI  yang lulus  pada  tahun  2002 –  2006.  Bahkan pada hasil penelitian terdahulu, persentase  alumni  yang  bekerja  sebagai guru  menempati  posisi  teratas.  Hal  ini berbeda  dengan  hasil  penelitian  saat  ini terhadap  alumni  yang  lulus  pada  tahun 2007 – 2010.
Alumni  Jurusan  KPI  yang  lulus pada  tahun  2002 –  2006  persentase terbesar  (42,86%)  bekerja  sebagai  guru; sedangkan  alumni  lulusan  tahun  2007 – 2010  yang  bekerja  sebagai  guru  hanya 27,12%,  menempati  persentase  terbesar kedua  setelah  alumni  yang  bekerja  pada
bidang  administrasi  umum.  Hal  ini  berarti terjadi penurunan persentase alumni yang bekerja  sebagai  guru  sebesar  15,74%; dan  peningkatan  persentase  alumni  yang bekerja  pada  bidang  administrasi  umum sebesar 14,43%.
Penurunan dan peningkatan persentase pada kedua bidang pekerjaan ini tidak terlepas dari perbedaan kurikulum  yang  diterapkan  pada  kedua periode  lulusan  tersebut.  Kurikulum  yang diterapkan pada periode pertama (lulusan tahun  2002 –  2006)  lebih  banyak mendorong  alumninya  untuk  bekerja sebagai  guru;  sementara  kurikulum  yang diterapkan  pada  periode  kedua  (lulusan tahun  2007 –  2010)  lebih  cendrung membawa alumninya pada bidang pekerjaan administrasi umum.
Perbedaan  yang  sangat  menonjol dalam  formulasi  kedua  periode  kurikulum tersebut  terletak  pada  porsi  penawaran rumpun  mata  kuliah  Ilmu  Dakwah  dan rumpun  mata  kuliah  Ilmu  Komunikasi. Pada  kurikulum  terdahulu  (yang  diikuti oleh  alumni  lulusan  tahun  2002 –  2006) adalah kurikulum yang diberlakukan untuk angkatan tahun  1999 – 2002; sedangkan kurikulum  berikutnya  adalah  kurikulum yang  diberlakukan  mulai  tahun  2003 sampai 2006, bahkan sampai sekarang.
Pada  kurikulum  terdahulu  porsi penawaran  antara  rumpun  mata  kuliah Ilmu  Komunikasi  dengan  Ilmu  Dakwah
hampir seimbang jumlah sksnya. Sedangkan pada kurikulum periode berikutnya jumlah sks rumpun mata kuliah Ilmu  Komunikasi  jauh  lebih  besar  dari jumlah  sks  rumpun  mata  kuliah  Ilmu Dakwah.
Jika  dihubungkan  dengan  tabel yang  membandingkan  pekerjaan  utama alumni dapat disimpulkan, bahwa berkurangnya  porsi  sks  rumpun  mata kuliah Ilmu Dakwah berimplikasi terhadap berkurangnya kiprah alumni dalam bidang pekerjaan sebagai guru. Sedangkan pada rumpun  mata  kuliah  Ilmu  Komunikasi dapat disimpulkan, bahwa semakin besar porsi  rumpun  mata  kuliah  ini  semakin besar  pula  persentase  alumni  yang bekerja pada bidang administrasi umum.
Realitas  pekerjaan  alumni  pada dua  bidang  yang  memiliki  persentase tertinggi  pertama  (bidang  administrasi umum) dan tertinggi kedua (pendidik/guru) sebenarnya tidak mencerminkan  secara  utuh  kompetensi hasil  belajar  Jurusan/prodi  KPI  yang dituangkan dalam Buku Panduan Akademik Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun 2004/2005. Dalam buku ini ditegaskan  bahwa  kompetensi  lulusan jurusan KPI antara lain meliputi:
a.  Memahami
secara terpadu wawasan keilmuan di bidang Komunikasi dan Penyiaran Islam. ...
b.  Menjadi  praktisi  dan  ahli  di  bidang Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam yang profesional. Indikator profesional  dalam  hal  ini  ditandai dengan kriteria: 1)  Efektif dan efisien dalam
menjalankan tugasnya 2)  Menekuni dan mencintai pekerjaannya
c.  Menjadi  praktisi  dan  ahli  di  bidang
Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam yang responsif dan proaktif
d.  Menjadi  praktisi  dan  ahli  di  bidang
Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam yang kreatif dan inovatif
e.  Komunikatif dan demokratis
f.  Menjadi  praktisi  dan  ahli  di  bidang
Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam yang mencintai ilmu pengetahuan.
Sebagai praktisi dan ahli di bidang Komunikasi, jika diimplementasikan dalam dunia kerja maka akan menghasilkan  alumni  yang  bekerja  pada bidang-bidang:
1) Komunikasi Massa
sebagai: produser acara, programmer, reporter, Script  Writer, manager produksi media, dan lain-lainnya.
2)  Public  Relation: Lobbying,  Manajer Event, Manajer Kampanye,
3)  Business
Communication
Marketing:  Negosiator, Advertising, Perencana  Periklanan,  dan  lain- lainnya.
4)  Konsultan Komunikasi,
5)  Analis Media,
6)  Event Organizer, 7)  Akademisi:
Peneliti,
Dosen/Pengajar  pada  bidang  Ilmu Komunikasi.
Para  alumni  yang  dikategorikan bekerja  pada  lembaga  produksi  media yang  membutuhkan  bidang  keahlian  Ilmu Komunikasi,  sebagaimana  terlihat  pada tabel  1  di  atas  menempati  persentase terbesar ketiga, yaitu 16,95% (20 dari 118 responden).  Posisi  mereka  dalam  bidang pekerjaan  ini  meliputi:  Penyiar  radio,  staf administrasi  pada  lembaga  penyiaran, script  writer,  manager  produksi,  bagian humas  di  instansi  perkantoran,  dan  lain- lainnya.  Persentase  alumni  yang  bekerja pada bidang ini, jika dibandingkan dengan hasil penelitian terdahulu terlihat mengalami  peningkatan,  walaupn  hanya 6,47%. Peningkatan persentase ini sejalan dengan penambahan porsi rumpun  mata  kuliah  Ilmu  Komunkasi. Hanya  saja  jika  dihubungkan  dengan besarnya  porsi  rumpun  mata  kuliah  Ilmu Komunikasi  yang  ditawarkan  sebagai mata kuliah kompetensi utama, peningkatan angka prosentase ini dirasakan masih belum memadai.
Urutan persentase terbesar keempat  adalah  alumni  yang  bekerja sebagai  pedagang,  yaitu  sebesar  6,78% (8 dari 118 orang). Profesi kerja bidang ini
memang  tidak  secara  tegas  menjadi ekspektasi  kompetensi  alumni,  namun dalam  kelompok  mata  kuliah  kompetensi lain-lain  terdapat  penawaran  mata  kuliah Kewirausahaan.  Akan  tetapi  hal  ini  tidak menjadi  patokan,  bahwa  mereka  menjadi pedagang karena adanya mata kuliah ini.
Urutan persentase berikutnya adalah  alumni  yang  bekerja  pada  bidang kerja lain-lain. Bidang kerja ini antara lain meliputi  tugas  sebagai  asisten  pribadi pejabat, penghias/tata boga, caleg legislatif,  dan LSM.    Pekerjaan  bidang  ini memang tidak mencerminkan kompetensi manapun dari kompetensi keilmuan jurusan,  akan  tetapi  tidak  berarti  bahwa kurikulum  yang  mereka  ikuti  dalam perkuliahan tidak berguna bagi kehidupan mereka.
Persentase terkecil adalah pekerjaan  sebagai  penceramah,  yaitu hanya 0,85% (1 dari 118 orang). Padahal bidang  pekerjaan  ini  merupakan  salah satu  cerminan  kompetensi  jurusan  KPI, yaitu  ahli  dan  trampil  dalam  bidang Penyiaran  Islam.  Kompetensi  alumni pada  bidang  penyiaran  Islam  ini  dapat diwujudkan  dalam  pekerjaan  sebagai penceramah,  penyuluh  agama,  penulis buku-buku  dan  artikel  tentang  ajaran Islam, dan lain-lainnya.
Profesi sebagai penceramah merupakan  salah  satu  profesi  bidang keilmuan Dakwah. Demikian pula dengan
profesi  bidang  keilmuan  Dakwah  lainnya, yaitu  bekerja  dalam  bidang  administrasi Dakwah. Persentase bidang pekerjaan ini menempati  urutan  terkecil  kedua  setelah penceramah,  yaitu  1,69%  (2  dari  118 orang)  responden.  Jika  kedua  bidang  ini disatukan, menjadi profesi dakwah, hanya akan  menghasilkan  angka  persentase sebesar 2,54%.
Kecilnya persentase profesi dakwah yang dijalani oleh alumni Jurusan KPI  sebagai  responden  menunjukkan, bahwa  wacana  tentang  dakwah  sebagai profesi masih debatable . Padahal penggunaan  nomenklatur  kata  “dakwah” sebagai  nama  bagi  jurusan  maupun fakultas di lingkungan UIN Syarif Hidayatullah  Jakarta  sudah  berlangsung cukup lama. Hal ini berarti, bahwa profesi dakwah  tidak  selalu  identik  dengan ceramah  dan  kepengurusan  administrasi pada lembaga-lembaga yang menggunakan kata dakwah.
Seperti disebutkan terdahulu, bahwa  angket  untuk  pertanyaan  ini bersifat  terbuka.  Artinya,  alumni  tidak digiring untuk memilih salah satu jawaban yang tersedia.  Hal ini dimaksudkan untuk memperoleh  jawaban  tentang  pekerjaan utama  alumni  yang  lebih  realistis  dan obyektif.  Namun  suatu  hal  yang  perlu mendapat  perhatian  dari  hasil  penelitian ini  adalah  rendahnya  persentase  alumni yang  bekerja  pada  bidang  dakwah  dan
komunikasi.  Oleh  sebab  itu,  menjadi sangat penting untuk mengetahui keterkaitan  antara  mata  kuliah  yang mereka  ikuti  pada  jurusan  KPI  dengan lapangan kerja yang mereka tekuni.
Total  bobot  rumpun  mata  kuliah Ilmu  Komunikasi  sebanyak  65  sks  atau 44,82%  dari  145  sks  yang  ditawarkan. Persentase  rumpun  mata  kuliah  ini  pada kurikulum  tahun  tahun  2003  mengalami pertambahan  yang  sangat  signifikan  bila dibandingkan dengan kurikulum KPI pada periode  sebelumnya  yang  hanya  sebesar 20%  dari  150  sks  yang  ditawarkan. Karena  itu  sangatlah  wajar  jika  sebagian besar  alumni  lulusan  tahun  2007 –  2010 berpendapat  bahwa  rumpun  mata  kuliah yang  paling  berguna  bagi  aktifitas  utama mereka  adalah  rumpun  mata  kuliah  Ilmu Komunikasi.
Persentase terbesar kedua adalah rumpun  Ilmu  Dakwah  dan  rumpun  Ilmu- ilmu  Keislaman.  Kedua  rumpun  mata kuliah  ini  masing-masing    dipilih  oleh enam orang responden dengan persentase sebesar 5,08% dari 118 orang responden.  Jika  kedua  rumpun  mata kuliah  ini  disatukan,  dengan  anggapan bahwa  Ilmu  Dakwah  adalah  bagian  dari ilmu-ilmu  keislaman,  maka  diperoleh angka  persentase  sekitar  10%    alumni yang  bidang  pekerjaannya  ditopang  oleh ilmu-ilmu keislaman.
Mata  kuliah  yang  termasuk  ke dalam  rumpun  Ilmu  Dakwah  dalam kurikulum  yang  berlaku  bagi  alumni tersebut terdiri dari:
1.  Ilmu Dakwah (6 sks), dan 2.  Retorika/Ilmu khithabah (3 sks).
Keseluruhan  mata  kuliah  yang termasuk ke  dalam  rumpun  Ilmu  Dakwah ini  berbobot  9  sks  atau  hanya  6,2%  dari 145  sks  yang  ditawarkan.  Jika  rumpun mata kuliah Ilmu
Komunikasi dibandingkan dengan rumpun mata kuliah
Ilmu  Dakwah,  maka  diperoleh  angka perbandingan 65:9 atau 44,82%
berbanding  6,2%.  Perbandingan  bobot sks ini berbanding lurus dengan perbandingan  jumlah  responden  yang memilih  rumpun  mata  kuliah  pendukung aktifitas  utamanya,  yaitu  91:6  atau 77,12%  :  5,08%.  Bahkan  pemilih  Ilmu komunikasi mengalami peningkatan,
sedangkan pemilih Ilmu Dakwah
mengalami penurunan.
Berdasarkan perbandingan persentase pilihan alumni terhadap kedua
rumpun  mata  kuliah  ini,  maka  perlu dilakukan review kurikulum untuk mempertimbangkan pentingnya keberadaan  rumpun  Ilmu  Dakwah  ini pada jurusan KPI, sesuai dengan visi dan missi jurusan ini yang mengacu pada visi dan  misi  Fakultas  Dakwah.  Selain  itu, unsur praktek dalam pelaksanaan kegiatan  belajar-mengajar  mata  kuliah  ini
juga  masih  dirasakan  sangat  kurang. Oleh  sebab  itu,  di  samping  menambah bobot  sks-nya  untuk  peninjauan  kembali kurikulum  jurusan  KPI  pada  masa  yang akan datang, sangat penting diperhatikan muatan  praktek  pada  masing-masing mata  kuliah  yang  termasuk  ke  dalam rumpun Ilmu Dakwah ini.
Pada  urutan  persentase  terbesar yang  sama  dengan  rumpun  mata  kuliah Ilmu  Dakwah  adalah  mata  kuliah  yang termasuk  ke  dalam  rumpun  Ilmu-ilmu Keislaman. Mata kuliah yang dikategorikan  sebagai  rumpun  Keislaman dalam kurikulum yang diikuti oleh responden terdiri dari:
1.  Metodologi Studi Islam (2 sks),
2.  Ilmu Kalam (2 sks),
3.  Ulumul Quran dan Tafsir I (3 sks),
4.  Ulumul Hadits dan Hadits I (3 sks),
5.  Akhlak-Tasawwuf  (3 sks),
6.  Fiqh/Ushul Fiqh  (3 sks),
7.  Ulumul Hadits dan Hadits II  (3 sks),
8.  Ulumul  Quran  dan  Tafsir  II    (3  sks), dan
9.  Filsafat Islam (2 sks).
Kesembilan  mata  kuliah  ini  jika dihitung  dari  segi  bobot  sks-nya  hanya berjumlah  24  sks,  yakni  hanya  16,55% dari  145  sks  mata  kuliah  yang  diikuti alumni.    Keberadaan  mata  kuliah  yang termasuk  ke  dalam  rumpun  Ilmu-ilmu Keislaman  ini  dalam  kurikulum  2003 terlihat  sangat  minim  dan  tidak  sesuai
dengan  tingkat  kebutuhan  alumni  untuk menyampaikan  materi  dakwah  dalam berkiprah di masyarakat.
Persentase terbesar keempat mata  kuliah  yang  dipandang  sangat berguna oleh alumni dalam melaksanakan  aktifitas  utamanya  adalah Mata  Kuliah  Dasar  Umum  (MKDU),  yaitu sebanyak  4  orang  atau  2,75%    dari jumlah alumni. Mata kuliah yang dikelompokkan  sebagai  MKDU  dalam konteks penelitian ini adalah:
1.  Civic Education (2 sks),
2.  Ilmu Alamiah Dasar (2 sks),
3.  Sosiologi (3 sks),
4.  Psikologi (2 sks),
5.  Statistik Sosial (3 sks),
6.  Logika Scientific (3 sks),
7.  Metodologi Penelitian (3 sks).
8.  Antropologi Agama (2 sks)
Keseluruhan  mata  kuliah  yang dikelompokkan  sebagai MKDU  dalam  hal ini,  jika  dilihat  dari  segi  bobot  sks-nya berjumlah 20 sks atau 135,79%  dari total sks  yang  harus  diambil  oleh  alumni.
Kondisi  ini  dirasakan  terlalu  besar  jika dibandingkan  dengan  persentase  alumni (3,39%)  yang  memandang  penting  mata kuliah ini.
Mata  kuliah  lainnya  yang  juga dipilih  oleh  alumni  sebagai  matakuliah yang sangat berguna, namun persentasenya  lebih  kecil  dari  pilihan terhadap  MKDU  adalah  mata  kuliah
Kebahasaan    yang  dipilih  oleh  3  orang atau  2,54%.  Sedangkan  alumni  yang berpendapat,  bahwa  tidak  ada  mata kuliah  yang  berguna  bagi  pelaksanaan pekerjaan  utamanya  hanya  sebanayak  4 orang  (3,39%).  Demikian  pula  alumni yang  berpendapat  bahwa  semua  mata kuliah  berguna  bagi  pelaksanaan  tugas utama  mereka  juga  berjumlah  4  orang (3,39%).
Dari  keterangan  di  atas  dapat disimpulkan,  bahwa  secara  umum  para alumni  berpendapat,  mata  kuliah  yang mereka  ikuti  dari  kurikulum  tersebut sangat  berguna  dalam  melaksanakan pekerjaan utama  mereka, walaupun tingkat  keberguanannya  berbeda-beda antara  seorang  alumni  dengan  alumni lainnya.

## E. Kesimpulan
Dari deskripsi, analisis dan interpretasi  data  di  atas  dapat  ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1.  Aktifitas Utama.
Dalam  aktifitas  utama,  jenis pekerjaan yang paling dominan dilakukan  oleh  alumni  jurusan  KPI yang  lulus  pada  tahun  2007 –  2010 adalah  bidang  administrasi  umum. Hanya seorang di antara mereka yang menjadikan  ceramah  atau  dakwah
secara  profesional  sebagai  aktifitas utamanya.
Jika  dibandingkan  dengan  hasil penelitian  terdahulu  terhadap  alumni yang  lulus  tahun  2002 –  2006,  telah terjadi  peningkatan  persentase  alumni yang  bekerja  di  bidang  administrasi umum  sebesar  14,43%.  Sedangkan persentase alumni yang bekerja sebagai  guru  mengalami  penurunan sebesar  15,74%.  Penurunan  dan peningkatan  persentase  pada  kedua bidang pekerjaan ini tidak terlepas dari perbedaan  kurikulum  yang  diterapkan pada kedua periode lulusan tersebut.
Sedangkan  mata  kuliah  yang dipandang paling berguna dalam melaksanakan  aktifitas  utama  mereka adalah Ilmu Komunikasi. Hampir semua bidang pekerjaan utama alumni menempatkan Ilmu Komunikasi sebagai ilmu yang paling berguna bagi pekerjaan  mereka,  kecuali  bidang pekerjaan
studi lanjut
yang menempatkan  rumpun  ilmu  bahasa yang paling berguna.
Dari kenyataan ini dapat disimpulkan,  bahwa  sebagian  besar alumni tidak bekerja pada bidang yang sesuai  dengan  kompetensi  keilmuan yang  dipelajarinya  pada  jurusan  KPI. Baik  kompetensi  yang  membentuk dirinya  menjadi  ahli  dan  trampil  dalam bidang Komunikasi, maupun
kompetensinya pada bidang Penyiaran Islam. Namun suatu hal yang menggembirakan, bahwa hampir seluruh alumni memiliki aktifitas utama, bahkan mendapatkan pekerjaan utamanya  dalam  kurun  waktu  kurang dari setahun.
2.  Aktifitas Tambahan
Alumni jurusan KPI selain memiliki  aktifitas  utama,  sebagian  di antara  mereka  juga  memiliki  aktifitas tambahan  yang  bervariasi  jenisnya. Jenis  pekerjaan  yang  paling  dominan dalam  aktifitas  tambahan  mereka adalah  berdagang,  mengajar  dan ceramah.  Dalam  hal  ini,  ceramah sebagai  profesi  yang  didukung  oleh latar  belakang  keilmuan  para  alumni jurusan KPI ditempatkan pada aktifitas tambahan.  Dengan  kata  lain,  ceramah hanya  dijadikan  sebagai  pekerjaan sampingan oleh sebagian kecil (5,08%) alumni.
Jika  dibandingkan  dengan  hasil penelitian terdahulu, hasil penelitian ini menunjukkan  peningkatan  persentase alumni  yang  tidak  memiliki  pekerjaan tambahan  sebesar  20,69%.  Selain  itu juga  terjadi  penurunan  persentase alumni dalam bidang pekerjaan ceramah  sebesar  15,87%.  Dalam  hal ini  patut  diduga  bahwa  berkurangnya persentase  responden  yang  memiliki
pekerjaan tambahan sebagai penceramah adalah
karena berkurangnya  porsi  rumpun  mata kuliah  Ilmu  Dakwah  yang  ditawarkan pada  kurikulum  periode  terakhir  ini. Saat ini porsi rumpun mata kuliah Ilmu Dakwah  hanya  sebesar  6,2%  dari seluruh mata kuliah yang ditawarkan.

## F.  Saran-saran
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas dapat disampaikan beberapa saran kepada berbagai pihak sebagai berikut:
1.  Pengelola jurusan KPI dalam
menyusun kurikulum hendaknya
mempertimbangkan  prospek  lapangan kerja  yang  akan  dijalani  oleh  alumni. Dengan kata lain, penyusunan kurikulum  harus  diawali  dengan  studi kelayakan  yang  mendasari  penetapan profil alumni.
2.  Untuk  memberikan  solusi  alternatif, perlu  diperbanyak  penawaran  mata kuliah pilihan guna memberikan kesempatan  yang  lebih  luas  kepada mahasiswa  dalam  mengembangkan kompetensi individualnya.
3.  Pengelola  jurusan  perlu  memfasilitasi mahasiswa  magang  pada  lembaga- lembaga yang sesuai dengan kompetensi lulusan agar lebih dekat ke dunia kerja yang sebenarnya.
4.  Mata kuliah yang ditawarkan hendaknya  lebih  diperkaya  dengan muatan praktek, sehingga kebergunaan  mata  kuliah  tersebut akan  semakin  dirasakan  oleh  para alumni  ketika  memasuki  lapangan kerja.  Pengayaan  demikian  dapat dilakukan dengan memperbanyak
mitra kerja lembaga yang
dimungkinkan  bagi  mahasiswa  untuk magang.  Bahkan,  magang  semestinya sudah menjadi keharusan bagi seluruh mahasiswa yang difasilitasi oleh lembaga (jurusan atau fakultas).
5.  Mahasiswa  jurusan  KPI  hendaknya dapat  mengembangkan  diri  secara mandiri,  kreatif  dan  inovatif,  tidak semata-mata bergantung pada program kerja jurusan/fakultas.

## G. Daftar Pustaka
Etzioni, Amitai. 1985. Organisasi-
Organisasi  Modern .  UI.  Press,
Jakarta
Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Panduan Akademik Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun 2004/200
Faisal,  Sanapiah,  2001, Format-format Penelitian  Sosial ,  Rajawali  Pers,
Jakarta
Kementerian Agama RI., 2002. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia  Nomor  414  Tahun  2002
Tentang  Organisasi  dan  Tata  Kerja Universitas  Islam  Negeri  (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta ----------,  2003. Keputusan  Menteri Agama  Republik  Indonesia  Nomor 477  Tahun  2003  Tentang  Satatuta Universitas  Islam  Negeri  (UIN)
Syarif Hidayatullah Jakarta
Kementrian  Pendidikan  Nasional,  2008,
Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Perguruan Tinggi, Dirjen Dikti Kemendiknas ----------, 2009. Peraturan Menteri Pendidikan  Nasionl  No.  8  Tahun 2009 Kristianti, Mariana, 2002, Analisis
Kompetensi Lulusan Perguruan Tinggi  di  Tempat  Kerja ,  Tesis Magister Manajemen, UNDIP,
Semarang
Muchson, Ali, dkk., Jurnal Ekonomia , Vol.
8, No. 1, April 2012
Mulyasa,  Dr.  E.,  M.  Pd.,  2002, Kurikulum
Berbasis Kompetensi : Konsep,
Karakteristik,  dan  Impelementasi, PT Remaja Rosdakarya, Bandung Pusat  Bahasa  Depdiknas,  2001, Kamus Besar  Bahasa  Indonesia ,  Balai Pustaka, Jakarta Rektor  UIN  Syarif  Hidayatullah  Jakarta, 2003. Keputusan Rektor
Universitas  Islam  Negeri  (UIN)
Syarif  Hidayatullah  Jakarta  Nomor 129  Tahun  2003  Tentang  Uraian
Tugas (Job Describtion) Universitas
Islam Negeri (UIN) Syarif
Hidayatullah Jakarta
Singarimbun,  Masri,  dkk.  1995, Metode Penelitian Survay, LP3ES, Jakarta Soekanto,  Soerjono.  1982. Sosiologi Suatu  Pengantar .  Rajawali  Press,
Jakarta
Suhardono,  Edy.  1994. Teori  Peran Konsep, Derivasi, dan Implikasinya . Gremedia Pustaka Pokok, Jakarta Terry,  George  R.,  1986. Asas-Asas Menejemen .  Alumni, Bandung
UIN  Jakarta.  2007,  2008,  2009,2010.
Album  Wisuda  ke  67 –  82      UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta
http:  //edukasi.kompas.com/  read  /2010/
08/ 04/ Latief, M., Perguruan Tinggi Ikut  Sumbang  Penganggur ,  dalam
didownload pada tanggal 1 November 2013 http://www.pikiran- rakyat.com/,  “Sarjana
Mendominasi
Penganggura n”, didownload  tanggal  1  November 2013
http://kpi-
fidikom.uinjkt.ac.id/index.php/akade mik/kurikulum