Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 3 71 -3 76 | DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1. 839
Sosialisasi Penerapan Budaya 5R (Ringkas, Rapi, Resik,

## Rawat, dan Rajin) SD AL HUDA Surabaya
1) Alviatuz Zahro Subiyakto*, 2) Friska Ayu
1)2) D-IV Keselamatan dan Kesehatan Kerja, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia Email Corresponding: alviatuzzahro002.k319@student.unusa.ac.id*

## I. PENDAHULUAN
Lingkungan  memiliki  peran  yang  sangat  penting  untuk  menunjang  kehidupan  manusia  yang berkualitas dan lebih baik. Seiring dengan berkembangnya zaman, fungsi lingkungan menjadi terancam oleh polusi, pemborosan penggunaan sumber daya alam, dan lingkungan yang tercemar. (Brier & lia dwi jayanti, 2020). Permasalahan lingkungan hidup tidak dapat dipecahkan secara teknis semata, namun yang lebih penting adalah pemecahan yang dapat mengubah mental serta kesadaran akan pengelolaan lingkungan karena perilaku manusia terhadap lingkungan yang cenderung tidak peduli, maka mengubah perilaku menjadi prioritas utama

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Higiene Sanitasi Budaya 5R Sekolah Dasar Lingkungan
Higiene  dan  sanitasi  adalah  usaha  untuk  meningkatkan  kebersihan  dan  kesehatan  melalui tingkat  sadar  kebersihan  dan  kesehatan  melalui  pemeliharaan  dini  di  setiap  individu  dan faktor  lingkungan  disekitarnya,  agar  individu  terhindar  dari  ancaman  kuman  penyebab penyakit.  Sanitasi  adalah  usaha  preventif  yang  fokus  terhadap  kegiatan  usaha  kesehatan hidup manusia. Budaya 5R adalah sebuah budaya yang memuat metode untuk memelihara dan menata wilayah kerja secara intensif yang digunakan untuk memelihara rasa tertib dan disiplin di lokasi kerja dan juga meningkatkan kinerja secara keseluruhan. Berdasarkan hasil analisis,  menghasilkan  informasi  bahwa  SD  AL  HUDA  berada  di  wilayah utara  Surabaya yang  termasuk  daerah  pesisir  dekat  daerah  laut.  Terlebih  pada  Kawasan  ini  sangat  padat penduduk dan Kawasan kumuh.  Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah dengan sosialisasi penerapan 5R dan mempraktikkan nya secara langsung dan bersama-sama. Dari hasil pengamatan secara langsung, didapati bahwa kondisi lingkungan yang ada di SD AL HUDA  tergolong  kurang  bersih  dan  nyaman.  Sehingga,  penerapan  budaya  5R  sangat diperlukan mengingat Kawasan di sekolah tersebut merupakan daerah yang kumuh

## A B S T R A C T
Keywords: Hygiene Sanitation 5R Elementary School Environment
Hygiene and sanitation is an effort to improve hygiene and health through hygiene and health awareness  levels  through  early  maintenance  of  each  individual  and  the  surrounding environmental  factors,  so  that  individuals  avoid  the  threat  of  germs  that  cause  disease. Sanitation  is  a  preventive  effort  that  focuses  on  human  life  health  business  activities.  5R culture  is  a  culture  that  contains methods  to  maintain  and  organize  work  areas  intensively which is used to maintain a sense of order and discipline in the work location and also improve overall performance. Based on the results of the analysis, it produces information that SD AL HUDA is located in the northern area of Surabaya which includes coastal areas near the sea area. Especially in this area is very densely populated and slum areas. The method used in this  activity  is  to  socialize  the  implementation  of  5R  and  practice  it  directly  and  together. From the results of direct observations, it was found that the environmental conditions in SD AL HUDA were classified as less clean and comfortable. Thus, the application of 5R culture is very necessary considering the area in the school is a slum area
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 3 71 -3 76 | DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1. 839
dalam  mengatasi  krisis  lingkungan.  Salah  satu  cara  dalam  upaya  mengubah  perilaku  adalah  melalui  jalur Pendidikan. (Brier & lia dwi jayanti, 2020)
Di era 4.0 ini pendidikan adalah salah satu aspek yang penting dalam kehidupan manusia dan sangat di  dambakan  oleh  setiap  lapisan  masyarakat  dan  lapisan  usia.  Pada  era  ini  meskipun  pendidikan  sudah berkembang, namun tetap saja kurang merata di berbagai aspek. Misalnya, kurangnya perhatian masyarakat akan  higiene  dan  sanitasi.  Perhatian  ini  jika  diperinci  lebih  dalam  yakni  kurangnya  penerapan  budaya  5R. Maka dari itu di perlukan perhatian dari seluruh lapisan masyarakat dan juga lapisan usia, tentang budaya 5R di  Lingkungan.  Sarana  dan  prasarana  pendidikan  merupakan  salah  satu  sumber  daya  yang  penting  dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah. Keberhasilan program pendidikan di sekolah sangat dipengaruhi oleh kondisi sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki sekolah dan oleh optimalisasi pengelolaan dan pemanfaatannya. (Ryan et al., 2013)
Budaya  5R  merupakan  tahapan  yang  dilakukan  sebagai  usaha  untuk  memelihara  ketertiban,  yang berdampak pada peningkatan produktivitas dan kedisiplinan personal. (Apriliani et al., 2022). Budaya 5R dapat dilakukan dengan cara membiasakan memilah barang sesuai kebutuhan, menata setiap fasilitas sesuai fungsi dan  tata  letaknya, melakukan  pembersihan  secara  teratur, mengulangi  semua  aktivitas tersebut  secara  rutin dengan pemantapan standar, dan membiasakan disiplin. Budaya 5R secara signifikan dapat berdampak pada peningkatan kesehatan dan keselamatan kerja, produktivitas, efisiensi, tata graha ( good housekeeping ), serta membangun etos kerja yang lebih kuat bagi setiap personil untuk terus melanjutkan best practice . (Apriliani et al., 2022).
Budaya 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) bertujuan untuk menghasilkan lingkungan kerja yang  bersih  dan  nyaman.  Ringkas  adalah  memilah  dan  memisahkan  barang  yang  tidak  dibutuhkan  dan meletakkan barang yang dibutuhkan di tempat yang mudah dijangkau. Rapi adalah kebiasaan untuk menata area-area tertentu sesuai dengan urutannya, semisal mengurutkan map dokumen per tahun dicetak, meletakkan alat tulis  di  kotak  alat  tulis,  dan  sebagainya.  Resik  adalah  kebiasaan  untuk  menjaga lingkungan  kerja  tetap bersih, bebas dari kotoran, sampah ataupun   hewan-hewan kecil yang mengganggu kegiatan seperti kecoa dan atau  tikus.  Rawat  adalah  perilaku  untuk  memelihara  kebiasaan  /  perilaku  ringkas,  rapi,  resik.  Rajin  adalah perilaku / kebiasaan yang tercipta ketika 4 budaya yang lain (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat) diterapkan dengan baik.
Adapun hal - hal yang menyebabkan murid masih mengalami kesulitan dalam penerapan 5R antara lain  adalah  kurangnya  kesadaran,  kurangnya  kerjasama  antar  siswa  lainnya,  kurangnya  pemahaman  dan pengetahuan  tentang  5S,  keterbatasan  fasilitas  penunjang  seperti  peralatan  sekolah,  alat  kebersihan,  rak penyimpanan, serta faktor dukungan lainnya. Banyak orang berpikir bahwa 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) itu hanya perlu diterapkan di perusahaan-perusahaan saja. (Novita et al., n.d.). Padahal, 5R merupakan budaya yang harus diterapkan dimana pun kita berada, seperti di sekolah, perguruan tinggi, atau tempat lain. Penerapannya  cukup  mudah,  namun  untuk  menjadikan  sebagai  kebiasaan  itulah  yang  membutuhkan  usaha lebih. (Novita et al., n.d.).
SD  AL  HUDA  adalah  sekolah  yang  berada  di  Surabaya  bagian  utara.  Sekolah tersebut  merupakan salah satu sekolah yang belum secara optimal menerapkan sistem 5R di setiap ruangan dan di area sekolah. Oleh karena itu dengan diadakannya sosialisai mengenai Pentingnya Budaya 5R ini diharapkan bisa membuat siswa, siswi, dan seluruh citivas akademika lebih peduli terhadap lingkungan sekolahnya.

## II. MASALAH
SD  AL  HUDA  terletak  di  Jl.  Tenggumung  Wetan  Gg.  V  No.1,  RT.001/RW.08,  Wonokusumo, Kecamatan Semampir, Kota Surabaya, dengan akreditasi terakhir yang diperoleh pada skala akreditasi B. Hasil observasi  dan  studi  analisis  data  yang  dilakukan  menghasilkan  informasi  bahwa  kondisi  di  Tenggumung Wetan merupakan wilayah utara Surabaya yang termasuk daerah pesisir dekat daerah laut dan selat Madura.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 3 71 -3 76 | DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1. 839
Kegiatan ekonomi dan mata pencaharian masyarakat setempat adalah pedagang, nelayan atau pengumpul hasil tangkapan  laut,  dan  wiraswasta.  Akses  jalan  menuju  desa  ini  baik  dengan  kondisi  jalan  aspal,  namun  luas jalanan kurang lebar karena intensitas kendaraan yang padat, jalan desa menuju sekolah hanya dapat ditempuh menggunakan sepeda motor atau berjalan kaki karena gang yang sempit tidak dapat dilalui oleh kendaraan roda 4 atau lebih.
Bersama dengan hal tersebut, para citivas di SD AL HUDA sepakat jika kebersihan di SD AL HUDA perlu ditingkatkan melalui budaya 5R karena kebersihan dianggap kurang baik, kurang bersih dan nyaman, ditambah lagi karena berada di Kawasan yang kumuh sehingga hal ini cukup mengganggu aktivitas belajar mengajar sehari-hari.
Gambar 1. Lokasi SD AL HUDA Surabaya

## III. METODE
Kegiatan sosialisasi ini dilakukan dengan sasaran siswa-siswa di SD AL HUDA. Dalam mewujudkan penerapan  budaya  5R  ini,  menggunakan  metode  sosialisasi  dan  melakukan  praktik  budaya  5R.  Adapun beberapa tahap yang dilakukan dalam sosialisasi pentingnya 5R di SD AL HUDA, yaitu :
1. Membuat poster tentang 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin). Poster tersebut dibuat sebagai media sosialisasi atau sebagai materi untuk dijelaskan kepada siswa-siswa di SD AL HUDA.
Gambar 2. Poster Sosialisasi Pentingnya 5R di SD AL HUDA
2. Diskusi dan tanya jawab dengan para murid kelas 3 SD AL HUDA tentang materi yang sudah dipaparkan.
3. Melakukan praktik bersama tentang 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin).
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 3 71 -3 76 | DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1. 839
Sebelum  kegiatan  sosialisasi  dan  praktik  dilaksanakan,  dilakukanlah  pengamatan  secara  langsung dengan  survey  lapangan  yang  juga  di  dampingi  dengan  guru  SD  AL  HUDA  terhadap  kondisi,  situasi, administrasi dan juga sarana-prasarana yang ada. Pada kegiatan turun lapangan ini observasi dilakukan dengan mengamati sekitar sehingga hasil pengamatan ini dapat digunakan sebagai acuan untuk menuntaskan masalah yang ada di SD AL HUDA.
Setelah ditemukannya beberapa bermasalahan, kemudian disusunlah draf awal rencana pelaksanaan sosialisasi  dan  praktik  budaya  5R.  pada  tahap  ini  juga  dilakukan  persiapan  media/alat-alat  pendukung pelaksanaan kegiatan. Pada tahap akhir yaitu implementasi kegiatan yang dimulai dengan sosialisasi mengenai 5R dan dilanjutkan dengan praktik budaya 5R secara langsung.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
SD  AL  HUDA  merupakan  salah  satu  sekolah  dasar  yang  berada  di  pesisir  Surabaya  tepatnya perbatasan antara Surabaya dan Madura. Target dari kegiatan ini adalah siswa siswi kelas 3 SD AL HUDA. Kegiatan yang dilaksanakan pada hari Selasa, 28 Juni 2022 ini memiliki motivasi dasar pentingnya penerapan 5R di sekolah adalah untuk meningkatkan kebersihan demi keberlangsungkan kegiatan belajar mengajar. Dari hasil  pengamatan  secara  langsung,  didapati  bahwa  kondisi  lingkungan  yang  ada  di  SD  Al-Huda  tergolong kurang bersih dan nyaman. Sehingga, penerapan budaya 5R sangat diperlukan. Penerapan ini dilakukan dengan berlangsungnya kegiatan Promosi Kesehatan yang ditujukan untuk siswa siwi SD AL HUDA dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dalam penerapan 5R sebagai bentuk meningkatkan kebersihan dilingkungan sekolah.

## Gambar 3. Kegiatan Sosialisasi Pentingnya budaya 5R
Dalam bahasa Indonesia 5S (Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu, Shitsuke) disebut juga sebagai 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin). Menurut Kristianto (2000) berpendapat bahwa 5R merupakan langkah awal dan dasar pondasi bagi peningkatan produktivitas dan kemampuan bersaing sampai menjadi industri kelas dunia. 5R  adalah  kondisi  tempat  kerja  yang  siap  pakai  dan  siap  tumbuh  dari  suatu  industri.  Sedangkan  menurut Takashi  Osada  dalam  buku  “Sikap  Kerja  5S”  (2000)  yang  dialihbahasakan  oleh  Mariani  Gandamihardja, mengemukakan definisi 5S (Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu, Shitsuke) merupakan suatu bentuk gerakan yang berasal  dari  kebulatan  tekad  untuk  mengadakan  pemilahan  di  tempat  kerja,  mengadakan  penataan, pembersihan,  memelihara  kondisi  yang  mantap  dan  memelihara  kebiasaan  yang  diperlukan  untuk melaksanakan pekerjaan dengan baik.
5R merupakan budaya tentang bagaimana seorang memperlakukan tempat kerjanya secara benar. Bila tempat kerja tertata rapi, bersih, tertib maka kemudahan bekerja perorangan dapat diciptakan. Sama hal nya ketika berada di sekolah, budaya 5R perlu diterapkan untuk terciptanya tempat belajar yang aman dan nyaman.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 3 71 -3 76 | DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1. 839

## Gambar 4. Sesi Diskusi tentang Pentingnya Budaya 5R
Seiri/Sort/Ringkas merupakan tahap untuk membedakan item-item yang masih diperlukan atau sudah tidak  bermanfaat.  Upaya  ini  dilakukan  agar  ruang  kerja  mempunyai  ruang  yang  lebih  luas  dengan  cara menyingkirkan  barang-barang  yang  sudah  tidak  bermanfaat.  Pada  SD  AL  HUDA  masih  belum  dikatakan ringkas  karena  banyaknya  barang-barang  yang  berserakan  dan  tidak  tertata  sesuai  bahkan  tertumpuk  tak terkendali.
Seiton/Set In Order/Rapi merupakan tahap menyimpan barang atau alat sesuai dengan tata letak yang benar,  sehingga  dapat  digunakan  dalam  keadaan  mendadak.  Upaya  ini  untuk  menghilangkan  waktu  yang terbuang untuk proses pencarian alat atau barang dan tempat kerja menjadi lebih rapi. Sama hal nya dengan ringkas,  pada  SD  AL  HUDA  juga  belum  dapat  dikatakan  Rapi  karena  masih  terdapat  barang  lama  yang ditemukan dan tidak diketahui apakah barang tersebut masih bisa dipergunakan atau tidak.
Seiso/Shine/Resik  yang  merupakan  tahap  kelanjutan  dari  prinsip  Seiri  dan  Seiton  adalah membersihkan lingkungan kerja, mesin atau alat dan barang-barang agar tidak terdapat debu atau sampah yang berserakan.  Langkah  awal  pada  tahap  ini  dilakukan  seperti  membuang  sampah  pada  tempatnya  dan membersihkan  lantai  ruang  kerja.  Pada  SD  AL  HUDA  masih  ditemukan  banyak  sampah  berserakan,  dan banyak debu pada penyimpanan buku. Ditambah lagi di sekolah tersebut terdapat got di depan ruang kelas.
Seiketsu/Standardize/Rawat  merupakan  kegiatan  untuk  mempertahankan  prinsip  Seiri,  Seiton  dan Seiso sebelumnya sehingga hasil yang telah dicapai dipertahankan dengan cara melakukan membakukannya (standardize).  Shitsuke  (Sustain)  /Rajin  merupakan  tahap  terakhir,  prinsip  Shitsuke  adalah  terciptanya kebiasaan  pada  pekerja  untuk  menjaga  dan  meningkatkan  apa  yang  telah  dicapai.  Tahap  Shitsuke  dapat terlaksana  dengan  baik  maka  proses-  proses  sebelumnya  harus  dijalankan  dengan  baik.  Pada  kedua  tahap tersebut dapat dikatakan masih tidak terlaksana dengan baik karena pada tahap-tahap sebelumnya juga tidak terlaksana dengan baik.
Secara keseluruhan kegiatan ini belum dikatakan berhasil sepenuhnya meskipun sosialisasi dan praktik sudah dilakukan, karena masih sangat banyak barang-barang dan penataan yang tidak sesuai. Dengan demikian penerapan 5R harus terus dilakukan di SD AL HUDA.
Gambar 5. Foto Bersama
V. KESIMPULAN
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 3 71 -3 76 | DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1. 839
Dari  hasil  pengabdian  yang  telah  di  lakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  higiene  dan  sanitasi  dalam lingkungan  kerja  di  SD  AL  HUDA  kurang  penerapannya,  sehingga  lingkungan  kerja  yang  tercipta  kurang bersih dan kurang nyaman. Dengan ini dapat disarankan untuk selalu menumbuhkan budaya 5R dalam diri sendiri.  Lalu  disarankan  untuk  pengelola  sekolah  dimana  ini  adalah  guru  sarana  dan  prasarana  yang  harus menjadi pemicu untuk penerapan budaya 5R dalam lingkungan SD AL HUDA

## DAFTAR PUSTAKA
Absari, Dian Mutia. 2013. Penerapan Standar 5R Pada Area Produksi Konveksi 4 Di PT Dan Liris Sukoharjo. Skripsi. Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Surakarta Anizar. (2009). Teknik Keselamatan dan Kesehatan Kerja di Industri.Yogyakarta: Penerbit Graha ilmu Apriliani, F., Anggraeni, H. E., Resmeiliana, I., & Paramitadevi, Y. V. (2022). Implementasi PHBS dengan Dukungan  Budaya  5R  dalam  Pengelolaan  Lingkungan  Bersih  dan  Sehat  di  Pondok  Pesantren.  Jurnal Abdimas Adpi Sosial Dan Humaniora, 3(4), 453–462. https://doi.org/10.47841/jsoshum.v3i4.250 Bimayu, Malik. 2015. Implementasi Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu, Shitsuke Bagian Maintenance Partisipatori Pabrik  Crumb-Rubber  PT.  Bintang  Gasing  Persada.  Jurnal.  Fakultas  Teknik  Universitas  Bina  Darma. Palembang
Brier, J., & lia dwi jayanti. (2020). Pengaruh Program 5 R (Reduce, Reuse, Recycle, Replace, dan Replant) Pada  Sekolah  Adiwiyata  terhadap  Sikap  Peduli  Lingkungan  Siswa  SD  Negeri  Babadan  01  Kecamatan Wlingi Kabupaten Blitar. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203
Chanaloka, Arda Chanaloka. 2015. Gambaran Penerapan Metode 5R sebagai Upaya Pencegahan Kecelakaan Kerja di PT. Tata Mulia Nusantara Indah Project Gallery West Jakarta Barat. Skripsi. Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret. Surakarta
Devani,  V.,  Fitra,  A.  (2016)  Analisa  Penerapan  Konsep  5S  di  Bagian  Proses  Maintenance  PT.  Traktor Nusantara, Jurnal Hasil Penelitian dan Karya Ilmiah dalam Bidang Teknik Industri, Vol. 2, No. 2, 112-116.
Novita, G., Astuti, A., Rahayu, W., Hakim, A., Dan, J., Budaya, P., Sd, D. I., & Ii, N. (n.d.). SOSIALISASI PEMILAHAN SAMPAH BERDASAKAN. 2(1), 1397–1404.
Osada, T. Sikap Kerja 5S. Penerbit PPM. 2011 Ryan, Cooper, & Tauer. (2013). 済無 No Title No Title No Title. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 4(April 2014), 12–26.