INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 2016-2025 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pemanfaatan Media Youtube Channel  Untuk Mendukung Pembelajaran Elektronik Learning pada Mata Kuliah Teknologi Pendidikan
Antonius Rino Vanchapo 1 ✉ , Abdul Halik 2 , Nofri Yudi Arifin 3 , Pahmi 4 ,
Iwan Ady Prabowo 5
(1) STIKes Faathir Husada Tangerang,
(2) STAI DDI Majene,
(3) Universitas Ibnu Sina,
(4) IAI Nusantara Batang Hari,
(5) STMIK Sinar Nusantara
Email: Van_chapo@yahoo.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan cara memanfaatkan media YouTube Channel sebagai sarana  pendukung  dalam  pembelajaran  elektronik  (e-learning)  di  mata  kuliah  Teknologi  Pendidikan. YouTube  Channel  sudah  menjadi  salah  satu  platform  yang  populer  dipergunakan  dalam  pendidikan online. Kajian ini menginvestigasi efektivitas penggunaan YouTube Channel dalam konteks pembelajaran Teknologi  Pendidikan.  Metode  penelitian  yang  dipergunakan  ialah  analisa  literatur  dan  konten.  Hasil penelitian memperlihatkan jika YouTube Channel bisa menjadi alat yang sangat efektif dalam mendukung pembelajaran Teknologi Pendidikan. Kelebihannya mencakup aksesibilitas yang luas, fleksibilitas dalam penyampaian  materi,  serta  kemampuan  untuk  menggabungkan  berbagai  jenis  media  seperti  video, presentasi, serta diskusi interaktif. Mahamahasiswa melaporkan jika mereka merasa pembelajaran melalui YouTube  Channel  lebih  menarik  dan  mudah  dipahami  dibandingkan  dengan  metode  tradisional. Penggunaan media YouTube Channel bisa menjadi aset berharga dalam konteks pembelajaran Teknologi Pendidikan.  Namun,  perlu  ada  upaya  berkelanjutan  untuk  mengembangkan  serta  meningkatkan penggunaan YouTube Channel supaya bisa mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan bermanfaat. Kata Kunci: Pemanfaatan Media, Youtube Channel, Elektronik Learning, Teknologi Pendidikan
Abstract
This research aims to explain how to utilize YouTube Channel media as a supporting tool in electronic learning (e-learning) in Educational Technology courses. YouTube Channel has become one of the popular platforms used in online education. This study investigates the effectiveness of using YouTube Channels in the context of Educational Technology learning. The research method used is literature and content analysis. The research results  show that YouTube Channels can be a very effective  tool in supporting Educational  Technology  learning.  The  advantages  include  wide  accessibility,  flexibility  in  delivering material, and the ability to combine various types of media such as video, presentations and interactive discussions. Students reported that they felt learning via the YouTube Channel was more interesting and easy  to  understand  compared  to  traditional  methods.  The  use  of  YouTube  Channel  media  can  be  a valuable asset in the context of educational technology learning. However, there needs to be continued efforts to develop and increase the use of YouTube Channels so that they can support more effective and useful learning.
Keywords: Media Utilization, YouTube Channel, Electronic Learning, Educational Technology

## PENDAHULUAN
Dosen  saat  ini  bisa  meningkatkan  efektivitas  dan  fleksibilitas  dalam  pembelajaran  online berkat kemajuan pesat dalam teknologi informasi serta  komunikasi. Ini memungkinkan akses pembelajaran di mana saja serta kapan saja dengan berbagai jenis media pembelajaran yang tersedia, seperti multimedia (Mawali, 2023). Media pembelajaran berfungsi sebagai sarana untuk menyampaikan  pesan  pembelajaran,  sambil  tujuan  utamanya  ialah  proses  pembelajaran. Dengan  penggunaan  media  secara  kreatif,  mahasiswa  memiliki  peluang  lebih  besar  untuk memahami  materi  dengan  lebih  baik  dan  meningkatkan  keterampilan  sesuai  dengan  tujuan pembelajaran  (Mawali,  2023).  Media  pembelajaran  juga  bermanfaat  dalam  menjelaskan informasi  pembelajaran  dengan  lebih  jelas,  mengurangi  penggunaan  kata-kata,  serta meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. Selain itu, media pembelajaran juga bisa  merangsang  minat  mahasiswa  dalam  belajar,  meningkatkan  pemahaman,  serta memperkaya pengalaman mereka (Mawali, 2023).
Era  digital  sudah  mengubah  lanskap  pendidikan  secara  mendasar.  Kemajuan  teknologi informasi, terutama penyebaran internet yang semakin luas, sudah membuat pendidikan daring atau  e-learning  menjadi  alternatif  yang  lebih  relevan  serta  efektif.  Mata  kuliah  Teknologi Pendidikan memberikan pemahaman tentang bagaimana teknologi  bisa dipergunakan untuk meningkatkan pembelajaran.  Oleh karenanya, penting untuk menerapkan prinsip-prinsip dan alat-alat teknologi dalam kurikulum pendidikan ini. Mahamahasiswa saat ini ialah generasi yang
tumbuh dalam era digital, yang lebih akrab dengan teknologi. Penggunaan media digital seperti YouTube sudah menjadi bagian integral dari kehidupan mereka. Oleh karenanya, memanfaatkan media  yang  sudah  dikenal  dan  nyaman  bagi  mereka  ialah  pendekatan  yang  bijak  dalam pendidikan.  Dalam  pembelajaran  online,  keterlibatan  mahamahasiswa  menjadi  faktor  kunci dalam  kesuksesan  pembelajaran.  Channel  YouTube  menawarkan  potensi  untuk  menciptakan konten yang menarik dan interaktif, yang bisa meningkatkan keterlibatan mahamahasiswa.
Dalam mata kuliah Teknologi Pendidikan, fleksibilitas menjadi kebutuhan utama. E-learning melalui saluran YouTube memberikan tingkat fleksibilitas yang tinggi dalam hal waktu dan lokasi pembelajaran. Mahamahasiswa bisa mengakses materi kapan saja sesuai jadwal mereka sendiri, yang  seringkali  cocok  dengan  jadwal  yang  padat.  Penggunaan  saluran  YouTube  sebagai platform e-learning memungkinkan lembaga pendidikan untuk mencapai mahamahasiswa dari berbagai wilayah geografis, bahkan di luar batas fisik kampus. Ini secara global membuka akses ke  mata  kuliah  Teknologi  Pendidikan.  Selain  itu,  pemanfaatan  saluran  YouTube  dalam pembelajaran  juga  bisa  menghemat  sumber  daya  institusi,  seperti  ruang  kelas,  peralatan pengajaran, serta tenaga pengajar dalam proses pengajaran langsung. Saluran YouTube sebagai media pembelajaran memungkinkan penggunaan berbagai format multimedia, seperti video, presentasi, serta gambar, yang bisa meningkatkan pengalaman belajar mahamahasiswa. Hal ini bisa membantu dalam menjelaskan konsep yang kompleks dan membuat pembelajaran lebih menarik.  Dengan  dasar  ini,  penggunaan  saluran  YouTube  dalam  konteks  pembelajaran Teknologi Pendidikan menjadi sangat relevan. Ini tidak hanya memperkenalkan teknologi dalam pendidikan, tetapi juga menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih kaya, relevan, serta inklusif bagi mahamahasiswa di era digital saat ini.
Selain itu, platform seperti saluran YouTube sudah meraih ketenaran global sebagai situs web untuk berbagi video secara online. Penggunaannya mencakup berbagai kelompok usia, dari anak-anak hingga dewasa, serta memiliki potensi besar sebagai alat pembelajaran berbasis video yang aktif untuk meningkatkan pengetahuan. Penelitian juga memperlihatkan jika penggunaan video dalam pembelajaran bisa membantu mahamahasiswa tetap fokus dan termotivasi, sambil memberikan keunggulan dalam penyajian informasi visual dan auditif, yang berkontribusi pada pengalaman pembelajaran yang kaya.
Memanfaatkan media seperti saluran YouTube dalam proses pengajaran bisa dipandang sebagai  salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan  efektivitas  dan  kualitas  pengajaran.  Ini  bisa berperan dalam meningkatkan hasil belajar mahamahasiswa (Guntoro et al., 2022). Manfaat dari penggunaan  media  pembelajaran  dalam  pengajaran  meliputi:  (1)  Menarik  perhatian
mahamahasiswa  serta  memotivasi  mereka  untuk  belajar,  (2)  Membantu  mahamahasiswa memahami materi pengajaran dengan lebih baik, (3) Memperkaya metode pengajaran dengan variasi,  (4)  Mendorong  partisipasi  aktif  mahamahasiswa  dalam  kegiatan  belajar,  termasuk observasi, demonstrasi, serta berbagai interaksi lainnya.
Pembelajaran online dalam era revolusi industri 4.0 mencakup beragam jenis materi, seperti LKPD, komik, modul, serta pemanfaatan video sebagai alat pembelajaran. Penggunaan video dalam  pembelajaran  memiliki  keunggulan,  termasuk  kemampuan  akses  mandiri,  fleksibilitas, serta  kemungkinan  pemutaran  ulang  sesuai  kebutuhan.  Selain  itu,  video  pembelajaran  bisa meningkatkan motivasi belajar dan hasil mahamahasiswa, memperlihatkan peran penting baik dari guru maupun video dalam transfer pengetahuan.Video pembelajaran online menjadi media yang  menghubungkan  mahamahasiswa  serta  guru.  Salah  satu  platform  yang  populer  untuk video pembelajaran ini ialah YouTube, yang menawarkan media audio visual dan digital yang populer dan berkembang pesat. YouTube memungkinkan mahamahasiswa untuk mendapatkan informasi melalui pendengaran serta penglihatan, serta memfasilitasi keterampilan kolaboratif, dengan mudah diakses oleh masyarakat luas.Alternatif lain dalam pembelajaran  ialah melalui saluran  YouTube,  yang  menawarkan  akses  langsung  dan  fleksibel.  Hal  ini  memungkinkan pengajar  mata  kuliah  penelitian  pendidikan  untuk  berinteraksi  dengan  mahamahasiswa  atau pemirsa  YouTube  lainnya.  Dalam  hal  ini,  dosen  perlu  memiliki  pemahaman  teknologi  yang memadai untuk mengintegrasikan berbagai teknologi melalui saluran YouTube dalam praktik pengajaran mereka.Penelitian terbaru  memperlihatkan jika mahamahasiswa bisa memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang praktik pengajaran melalui penggunaan YouTube sebagai platform untuk menonton konten video. Mahamahasiswa merasa nyaman mengakses sumber daya ini, serta guru bisa mengintegrasikan video ke dalam pelajaran mereka, mengelola kelas dengan pendekatan abad ke-21. Ini menciptakan pembelajaran terbalik di mana teknologi dipergunakan  secara  inovatif  untuk  mengajar  pengetahuan  kepada  mahamahasiswa.  Banyak guru  juga  mengunduh  video  dari  YouTube  untuk  dipergunakan  di  sekolah,  mengadopsi pendekatan pembelajaran berbasis YouTube. Dengan memanfaatkan YouTube sebagai media pembelajaran,  mahamahasiswa  bisa  belajar  dan  mengulang  materi  kapan  saja,  mengurangi waktu luang yang dihabiskan untuk aktivitas kurang produktif dan mendorong mereka untuk lebih fokus pada pembelajaran mata kuliah penelitian pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan karakteristik permasalahan yang menjadi fokus dalam kajian ini, kajian ini memakai metode riset kualitatif, dengan penekanan pada analisa data deskriptif yang terdiri dari berbagai  teks  tertulis  yang  dianalisa.  Pendekatan  kualitatif  dipergunakan  untuk  menganalisa kajian ini, dengan data penelitian lebih ditekankan pada literatur, yang melibatkan membaca, memahami,  serta  menganalisa  berbagai  sumber  tulisan  serta  buku  yang  relevan  dengan permasalahan yang sedang diteliti. Metode yang diterapkan dalam kajian ini ialah metode library research  atau  pendekatan  kepustakaan.  Seperti  yang  dijelaskan  oleh  Rahayu  dalam  (Ulfah, Supriani, serta Arifudin, 2022), studi pustaka atau studi kepustakaan ialah serangkaian aktivitas yang  terkait  dengan  pengumpulan  data  pustaka,  pencatatan,  pembacaan,  serta  pengolahan materi penelitian. Jenis kajian ini ialah penelitian kualitatif, di mana data dijelaskan secara verbal dan dianalisa tanpa memakai teknik statistik.
Data diperoleh  melalui pencarian  di skripsi, tesis, disertasi, artikel  ilmiah,  serta  e-book melalui  media  elektronik  dan  internet,  terutama  dengan  memakai  kata  kunci  yang  relevan dengan variabel penelitian di Google Scholar. Sementara jurnal yang dipergunakan ialah jurnal yang  memiliki  relevansi  dengan  kata  kunci  yang  sudah  ditentukan.  Sesudah  melakukan pencarian, peneliti memilih 20 jurnal dan buku referensi yang kemudian diambil, dirangkum, serta  dikategorikan.  Hal  ini  memiliki  tujuan  untuk  menghasilkan  ide-ide  baru  dan  gagasan- gagasan yang terkait dengan topik penelitian yang sedang diinvestigasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## Urgensi Pembelajaran Berbasis Youtube Channel
Pemanfaatan YouTube Channel dalam dunia pendidikan menjadi semakin penting seiring perkembangan  teknologi  serta  perubahan  paradigma  pembelajaran.  Beberapa  alasan  yang menggambarkan  urgensi  penggunaan  YouTube  Channel  dalam  proses  pembelajaran  ialah sebagai berikut:
1. Aksesibilitas Universal: YouTube Channel termasuk platform daring yang bisa dijangkau oleh siapa  saja  dengan  koneksi  internet.  Ini  membuatnya  sangat  inklusif,  memungkinkan mahamahasiswa dari berbagai latar belakang, lokasi geografis, serta kemampuan teknologi untuk mengakses materi pembelajaran.
2. Pembelajaran Fleksibel: Melalui YouTube Channel, pengajar bisa menciptakan berbagai jenis konten,  seperti  video  kuliah,  presentasi,  tutorial,  serta  materi  pelajaran  lainnya.
Mahamahasiswa bisa mengakses materi ini kapan saja serta di mana saja, mengikuti ritme pembelajaran  mereka  sendiri,  sehingga  mengatasi  pembatasan  waktu  dan  ruang  dalam pembelajaran tradisional.
3. Visualisasi yang Lebih Baik: YouTube Channel memungkinkan penggunaan multimedia yang kaya,  seperti  video,  gambar,  grafik,  serta  animasi.  Hal  ini  membantu  pengajar  dalam menjelaskan  konsep-konsep  yang  kompleks  secara  lebih  baik  dan  membantu mahamahasiswa memahami materi secara visual.
4. Interaktivitas  dan  Keterlibatan:  YouTube  Channel  bisa  dipergunakan  untuk  memfasilitasi diskusi serta interaksi antara mahamahasiswa serta pengajar melalui komentar, polling, serta alat interaktif lainnya. Ini bisa meningkatkan keterlibatan mahamahasiswa serta mendorong diskusi yang lebih mendalam.
5. Pembelajaran  Mandiri:  Penggunaan  YouTube  Channel  memberikan  kesempatan  kepada mahamahasiswa untuk mengambil inisiatif dalam pembelajaran mandiri. Mereka bisa memilih materi yang ingin mereka pelajari, mengulangi video jika diperlukan, serta belajar pada waktu yang mereka anggap paling efektif.
6. Keberagaman Sumber Daya: YouTube Channel termasuk tempat yang kaya dengan berbagai sumber  daya  pendidikan  yang  diproduksi  oleh  berbagai  pihak,  seperti  pengajar,  lembaga pendidikan, serta pakar dalam berbagai bidang. Ini memberikan mahamahasiswa akses ke berbagai perspektif dan sumber informasi.
7. Meningkatkan  Keterampilan  Digital:  Pemanfaatan  YouTube  Channel  juga  membantu mahamahasiswa dalam mengembangkan keterampilan digital yang sangat penting dalam era digital saat ini, seperti penggunaan platform digital, pengelolaan konten, serta berpartisipasi dalam komunitas daring.
8. Fleksibilitas Dalam Evaluasi: YouTube Channel bisa dipergunakan untuk mengunggah tugas, proyek,  atau  presentasi  mahamahasiswa,  serta  pengajar  bisa  memberikan  umpan  balik melalui komentar atau diskusi daring, sehingga meningkatkan efisiensi dalam proses evaluasi.
9. Keterlibatan  Generasi  Muda:  YouTube  ialah  platform  yang  sangat  populer  di  kalangan generasi muda, sehingga penggunaannya dalam pembelajaran bisa menarik minat mereka serta membuat pembelajaran lebih relevan bagi generasi yang tumbuh dalam era digital.
10. Peningkatan Kualitas Pembelajaran: Dengan penggunaan yang bijak dan strategis, YouTube Channel bisa meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menyediakan akses ke beragam sumber daya, konten interaktif, serta pengalaman pembelajaran yang lebih menarik.
Secara  keseluruhan,  pentingnya  pembelajaran  berbasis  YouTube  Channel  tidak  hanya terkait dengan perkembangan teknologi, tetapi juga dengan kemampuannya untuk memenuhi berbagai  kebutuhan  pembelajaran  serta  meningkatkan  efektivitas  pendidikan  di  era  digital. Namun, perlu pengembangan pedagogi yang tepat dan keterlibatan pengajar yang terampil untuk mengintegrasikan YouTube Channel ke dalam kurikulum guna maksimalkan potensinya. Elektronik Learning Sebagai Pendukung dalam Pembelajaran Mata Kuliah Teknologi Pendidikan Dalam  era  yang  dipenuhi  oleh  kemajuan  teknologi  digital,  Pendidikan  Teknologi  perlu menjadi  pelopor  dalam  mengadopsi  teknologi  ini  dalam  proses  pembelajaran.  E-learning, sebagai  alat  yang  sangat  penting,  bisa  dipergunakan  untuk  mengintegrasikan  unsur-unsur teknologi ke dalam pembelajaran, sehingga mahamahasiswa bisa mempelajari cara menerapkan teknologi ini dalam proses pengajaran. E-learning memberikan fleksibilitas yang tinggi dalam pembelajaran, memungkinkan mahamahasiswa mengakses materi pembelajaran kapan saja, di mana saja, serta dengan berbagai perangkat yang berbeda. Ini memungkinkan mereka untuk mengatur  jadwal  belajar  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka,  terutama  dalam  mata  pelajaran Teknologi Pendidikan yang sering dihadapi oleh mahamahasiswa dengan jadwal yang padat. Dengan  adopsi  e-learning,  pendidikan  bisa  diakses  secara  global,  memungkinkan mahamahasiswa  dari  berbagai  negara  serta  latar  belakang  budaya  untuk  mengikuti  mata pelajaran  Teknologi  Pendidikan  tanpa  perlu  hadir  secara  fisik  di  kelas.  Ini  tidak  hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga memungkinkan pertukaran ide dan pengalaman yang  lebih  luas.  Mata  pelajaran  Teknologi  Pendidikan  seharusnya  tidak  hanya  mengajarkan tentang teknologi, tetapi juga melibatkan mahamahasiswa dalam penggunaan teknologi untuk pembelajaran.  E-learning  memberikan  kesempatan  bagi  mahamahasiswa  untuk mengembangkan keterampilan digital yang sangat penting dalam dunia kerja saat ini. Selain itu, e-learning  juga  memungkinkan  pengumpulan  data  yang  lebih  baik  tentang  kinerja mahamahasiswa, yang memungkinkan pengajar untuk melakukan analisa mendalam terhadap proses  pembelajaran,  mengidentifikasi  area  yang  perlu  diperbaiki,  serta  memberikan  umpan balik yang lebih spesifik kepada mahamahasiswa.
Pemanfaatan  e-learning  bisa  menjadi  alternatif  yang  lebih  cost-efficient  dibandingkan dengan metode pengajaran tradisional. Tanpa perlu melibatkan infrastruktur fisik seperti gedung kelas dan biaya terkaitnya, lembaga pendidikan bisa menghemat sumber daya. Memasukkan e- learning  ke  dalam  kurikulum  Teknologi  Pendidikan  termasuk  langkah  inovatif  yang mencerminkan perkembangan dalam bidang tersebut. Mahamahasiswa bisa praktik langsung penggunaan teknologi pendidikan dalam pembelajaran, yang akan meningkatkan kompetensi
mereka dalam merancang strategi pembelajaran berbasis teknologi di masa depan. E-learning memungkinkan  pemanfaatan  berbagai  sumber  daya  seperti  video,  simulasi  interaktif,  serta materi multimedia lainnya, yang bisa meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memberikan variasi dalam penyampaian materi serta membantu mahamahasiswa memahami konsep dengan lebih  baik.  Banyak  mahamahasiswa  yang  merasa  lebih  puas  dengan  pengalaman  e-learning karena fleksibilitasnya, yang bisa meningkatkan retensi mahamahasiswa serta motivasi mereka untuk  mengikuti  mata  kuliah  Teknologi  Pendidikan.  E-learning  juga  memungkinkan pengumpulan  data  yang  bisa  dipergunakan  untuk  personalisasi  pembelajaran.  Dengan menganalisa  aktivitas  dan  hasil  pembelajaran  mahamahasiswa,  pengajar  bisa  memberikan bimbingan serta dukungan yang lebih spesifik.
Secara keseluruhan, integrasi e-learning dalam mata kuliah Teknologi Pendidikan sangat penting  untuk  mengikuti  perkembangan  teknologi,  meningkatkan  fleksibilitas  dalam pembelajaran,  mengembangkan  keterampilan  digital,  serta  meningkatkan  kualitas pembelajaran.  Hal  ini  juga  mencerminkan  evolusi  dalam  bidang  Teknologi  Pendidikan  serta memberikan  pengalaman  yang  relevan  dengan  dunia  pendidikan  modern  kepada mahamahasiswa.
Analisis  Pemanfaatan  Media  Yotube  Channel  Untuk  Mendukung  Pembelajaran  Elektronik Learning Pada Mata Kuliah Teknologi Pendidikan
Pemanfaatan  saluran  YouTube  dalam  konteks  pembelajaran  Teknologi  Pendidikan memberikan kemudahan akses yang luas bagi mahamahasiswa. Mereka bisa mengakses materi pembelajaran kapan pun serta di mana pun selama terhubung dengan internet. Fleksibilitas ini sangat berarti, terutama bagi mahamahasiswa yang memiliki jadwal yang padat atau terkendala oleh berbagai faktor geografis. YouTube Channel memungkinkan penggunaan beragam media, seperti  video,  presentasi,  serta  animasi,  yang  bisa  memperkaya  pengalaman  pembelajaran. Pengajar  bisa  menyampaikan  materi  dengan  cara  yang  lebih  menarik  dan  mudah  dipahami melalui berbagai jenis konten visual. Mahamahasiswa juga melaporkan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi dalam pembelajaran melalui saluran YouTube ini. Konten video yang menarik bisa memotivasi mereka untuk lebih aktif dalam proses belajar, berpartisipasi dalam diskusi, serta melibatkan  diri dalam aktivitas terkait.  Terutama dalam mata kuliah Teknologi Pendidikan, di mana konsep-konsep abstrak seringkali memerlukan penjelasan yang jelas, YouTube Channel mampu  memberikan  dukungan  visual  yang  membantu  mahamahasiswa  memahami  konsep- konsep tersebut dengan lebih baik.
Penggunaan YouTube Channel dalam pembelajaran Teknologi Pendidikan bisa memantau kemajuan mahamahasiswa melalui analisa data, seperti jumlah penonton video, tingkat interaksi, serta komentar. Data ini bisa membantu pengajar memberikan umpan balik yang lebih terarah dan merancang pembelajaran yang lebih sesuai. Konten yang diunggah ke YouTube Channel bisa  dengan  mudah  dibagikan  serta  diakses  oleh  rekan  mahamahasiswa,  memungkinkan kolaborasi  serta  berbagi  pengetahuan  dalam  komunitas  pembelajaran.  Walaupun  YouTube Channel memberikan manfaat signifikan, tantangan teknis seperti keterbatasan akses internet dan masalah teknis perlu diatasi. Oleh karenanya, penting untuk menyediakan alternatif atau dukungan teknis yang diperlukan. Seleksi serta pembuatan konten yang berkualitas tinggi serta relevan  sangat  penting.  Pengajar  harus  berhati-hati  dalam  memilih  atau  membuat  video pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran serta kebutuhan mahamahasiswa.
Berdasarkan  urgensi  dan  analisis  pembelajaran  berbasis  youtube  channel  maka  perlu adanya  pelatihan  tentang  penggunaan  efektif  YouTube  Channel  dalam  pembelajaran  baagi mahamahasiswa, bersama dengan dukungan serta bimbingan kepada mahamahasiswa untuk memaksimalkan  pengalaman  pembelajaran  mereka.  Evaluasi  terus-menerus  terhadap penggunaan  YouTube  Channel  dalam  mata  kuliah  Teknologi  Pendidikan  perlu  dilakukan, dengan  pengajar  memantau  efektivitasnya  serta  bersedia  melakukan  perbaikan  berdasarkan umpan  balik  mahamahasiswa.  Keseluruhan,  pemanfaatan  YouTube  Channel  dalam pembelajaran Teknologi Pendidikan memiliki banyak manfaat, seperti aksesibilitas, keterlibatan, serta  kemampuan  untuk  menjelaskan  konsep  yang  kompleks.  Namun,  tantangan  seperti hambatan  teknis  dan  pemilihan  konten  yang  tepat  juga  harus  diperhatikan.  Dengan perencanaan yang matang dan dukungan yang tepat, YouTube Channel bisa menjadi alat yang sangat  efektif  dalam  mendukung  pembelajaran  elektronik  dalam  mata  kuliah  Teknologi Pendidikan.

## SIMPULAN
Menggunakan  saluran  YouTube  sebagai  alat  dalam  proses  pembelajaran  Teknologi Pendidikan  memiliki  potensi  besar  untuk  meningkatkan  efisiensi  serta  kualitas  pembelajaran dalam era digital. Secara singkat, berikut ialah beberapa poin penting yang bisa disimpulkandari penelitain  ini  yaitu  YouTube  memungkinkan  akses  yang  luas  dan  fleksibilitas  dalam pembelajaran, memungkinkan mahasiswa untuk mengakses materi kapan saja serta di mana saja sesuai dengan jadwal dan preferensi mereka. Selain itu, YouTube bisa meningkatkan keterlibatan mahasiswa  dalam  pembelajaran  karena  video  yang  menarik  dan  interaktif  bisa  memotivasi
mereka untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Kemampuan memakai multimedia juga  memungkinkan  pengajar  untuk  menjelaskan  konsep-konsep  yang  kompleks  melalui ilustrasi  visual.  Selain  itu,  materi  yang  diunggah  ke  YouTube  bisa  dengan  mudah  dibagikan, memungkinkan  kolaborasi  serta  berbagi  pengetahuan  dalam  komunitas  pembelajaran. Penggunaan media YouTube Channel bisa menjadi aset berharga dalam konteks pembelajaran Teknologi  Pendidikan.  Namun,  perlu  ada  upaya  berkelanjutan  untuk  mengembangkan  serta meningkatkan penggunaan YouTube Channel supaya bisa mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan bermanfaat.

## DAFTAR PUSTAKA
Guntoro, S.N. et al. (2022) ‘Pengembangan Materi dan Media Pembelajaran di SDN Bogokidul Kediri Dengan E- Learning Youtube dan Instagram’, Prapanca: Jurnal Abdimas, 2(1), pp.
44 – 50.
Imania, K.A. and Bariah, S.H. (2020) ‘Pengembangan Flipped  Classroom Dalam Pembelajaran Berbasi s Mobile Learning Pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran’, Jurnal Petik, 6(2), pp.
45 – 50.
Laraphaty, N.F.R. et al. (2021) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Modul Elektronik (E - Modul)’,
in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, pp. 145 – 156.
Mawali, H . (2023) ‘Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Pemahaman Mahasiswa Dan Tujuan Pembelajaran Di Mts Al- Hidayah Cibodas Kabupaten Cilacap’.
Muhammad Rusli, M.T., Hermawan, D. and Supuwiningsih, N.N. (2020) Memahami E-learning:
Konsep, Teknologi, dan Arah Perkembangan. Penerbit Andi.
Sulaeman,  A.R.,  Fazri,  A.  and  Fairus,  F.  (2020)  ‘Strategi  Pemanfaatan  Youtube  Dalam  Bidang Dakwah Oleh Ulama Aceh’, Communication, 11(1), pp. 81 – 93.
Susilana, R. and Riyana, C. (2008) Media pembelajaran: hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV. Wacana Prima.
Syahid,  A. et  al. (2019)  ‘Generasi  milenial:  diskursus  teologi,  pendidikan,  dinamika psikologis dan kelekatan pada agama di era banjir informasi’. Rajawali Pers.