INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 3207-3215 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Dimensi Fraud Hexagon Theory Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi Dengan Motivasi Ketauhidan Sebagai Variabel

## Moderasi
Pradifta Wardani 1 ✉ , Indra Cahya Kusuma 2 , Ade Budi Setiawan 3
Universitas Djuanda
Email: pradiftawardani19@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya kecurangan akademik  yang terjadi didalam dunia pendidikan khususnya dalam lingkup perguruan tinggi. sistem pendidikan yang baik dan modern tidak  menjamin  menjadikan  para  pelajar  menjadi  pelajar  yang  berintegritas,  terkadang kecurangan-kecurangan  dalam  dunia  akademis  banyak  ditemukan.  Menurut  data  terbaru  dari ACFE (2020), mayoritas kecurangan di Indonesia bergelar sarjana, dengan 73,2% dari 172 kasus. oleh karena itu, pentingnya peran para pengajar atau dosen dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dilingkungan universitas. Tujuan dari penyelidikan ini yaitu untuk memastikan dampak peluang,  tekanan,  rasionalisasi,  keterampilan,  arogansi,  dan  kolusi  pada  perilaku  kecurangan akademik,  serta  untuk  memastikan  peran motivasi  monoteistik  dalam  memoderasi  kecurangan akademik diantara mahasiswa akuntansi. Populasi analisis ini terdiri dari mahasiswa aktif jurusan akuntansi di Fakultas Ekonomi Universitas Djuanda, Bogor. Sampel yang dipakai pada analisis ini terdiri dari 195 responden yang mewakili berbagai kriteria, termasuk jenis kelamin, usia, semester yang  sedang  berlangsung,  dan  jurusan.  Perilaku  menyontek  akademik  (Y)  adalah  variabel dependen dalam penyelidikan ini. Tekanan (X1), peluang (X2), rasionalitas (X3), keterampilan (X4), kesombongan  (X5),  kolusi  (X6),  dan  motivasi  monoteistik  (Z)  semuanya  merupakan  variabel independen.  Hasil analisis ini menunjukan bahwa kecurangan akademik secara signifikan diberi dampak  oleh tekanan, peluang, rasionalitas, kemampuan, kesombongan, dan kolusi. Selain itu, motivasi  monoteistik  memiliki  potensi  untuk  memperbaiki  dampak  dari  faktor-faktor  ini  pada kecurangan akademik.
Kata  Kunci: Tekanan,  Peluang,  Rasionalitas,  Keterampilan,  Arogansi,  Kolusi,  Ketauhidan,
Kecurangan Akademik
Abstract
This research is motivated by the widespread academic fraud that occurs in the world of education, especially  in  higher  education.  A  good  and  modern  education  system  does  not  guarantee  that students will become students with integrity, sometimes fraud is often found in the academic world. According to the latest data from ACFE (2020), the majority of fraudsters in Indonesia have a bachelor's degree, with 73.2% of 172 cases. Therefore, the important role of teachers or lecturers in implementing teaching  and  learning  activities  in  the  university  environment.  The  aim  of  this  investigation  is  to ascertain  the  impact  of  opportunity,  pressure,  rationalization,  skill,  arrogance,  and  collusion  on academic cheating behavior, as well as to ascertain the role of monotheistic motivation in moderating academic  cheating among accounting students. The population for this analysis consists of active students majoring in accounting at the Faculty of Economics, Djuanda University, Bogor. The sample used in this analysis consisted of 195 respondents representing various criteria, including gender, age, current  semester,  and  major.  Academic  cheating  behavior  (Y)  is  the  dependent  variable  in  this investigation. Pressure (X1), opportunity (X2), rationality (X3), skill (X4), arrogance (X5), collusion (X6), and monotheistic motivation (Z) are all independent variables. The results of this analysis show that academic cheating is significantly impacted by pressure, opportunity, rationality, ability, arrogance, and collusion. Additionally, monotheistic  motivation has the potential to ameliorate the impact of these factors on academic cheating.
Keywords: Pressure,  Opportunity,  Rationality,  Skill,  Arrogance,  Collusion,  Monotheism,  Academic Cheating

## PENDAHULUAN
Peluang,  tekanan,  dan  pembenaran  semuanya  berperan  dalam  melakukan kecurangan. Keluarga adalah pengaturan paling mendasar untuk pengembangan kebiasaan dan  sikap  individu;  Yang  paling  penting  berikutnya  adalah  pengaturan  pendidikan  atau universitas, di mana orang pergi untuk bertemu orang baru; Dan yang tak kalah pentingnya adalah  tempat  kerja  atau  pengaturan  organisasi.  Bukti  kecurangan  di  Indonesia  dapat ditemukan  dalam  temuan  berbagai  survei  yang  dilakukan  oleh  organisasi  domestik  dan asing. Dalam hal korupsi global, data Transparency International (TI) menyatakan bahwa Indonesia tetap jadi salah satu negara tertinggi soal korup. Hasil harus digunakan sebagai bahan  evaluasi  untuk  mencegah  kemungkinan  melakukan  kecurangan,  mengingat Indonesia  menempati  peringkat  ke-96  sebagai  negara  terkorup  tahun  2017,  menurut Transparency  International.  Pendidikan  tingkat  universitas  tidak  kebal  terhadap ketidakjujuran  akademik.  Dengan  172  kasus,  atau  73,2%  dari  total,  mayoritas  penipu Indonesia adalah sarjana, menurut data terbaru dari ACFE (2020). Jelas, ini membuat orang bertanya-tanya bagaimana tepatnya universitas Indonesia mendidik siswa mereka.
Tidak hanya insiden seperti itu terjadi di Indonesia, tetapi mereka sangat meresahkan karena kecurangan dapat dilakukan oleh siswa dan pendidik. Kecurangan akademik oleh siswa  pada  ujian  diidentifikasi  oleh  Kurnia  (2008)  sebagai  berikut:  membawa  catatan  ke ruang  ujian,  mengajukan  pertanyaan  atau  mengobrol  dengan  teman  di  ruang  ujian. Menurut Martindas (2010), ada empat contoh ketidakjujuran akademik pada tahun 2010. Yang  pertama  berkaitan  dengan  kasus  seorang  profesor  staf  pengajar  yang  posisinya diambil karena tuduhan plagiarisme. Dalam dua contoh lainnya, dua penunjukan profesor terpisah  didasarkan  pada  tuduhan  plagiarisme.  Contoh  keempat  melibatkan  seorang profesor universitas Bandung yang menjiplak karya seorang sarjana sastra Austria.
Ketidakjujuran  akademik  siswa  yang  umum  dapat  memiliki  penyebab  internal  dan eksternal. Teori penipuan terbaru, " fraud hexagon" (Vousinas, 2019), menambah daftar ini dengan menguraikan enam dimensi tekanan, peluang, rasionalisasi, keangkuhan, dan kolusi yang berkontribusi pada ketidakjujuran akademik. Selain karakteristik yang disebutkan di atas, ada faktor individu penting lainnya yang dapat digunakan sebagai variabel moderat untuk memandu hasil penelitian.
Universitas Djuanda Bogor ialah salah satu universitas swasta di Bogor yang sudah berdiri selama lebih dari 36 tahun. Universitas Djuanda Bogor mempunyai 7 Fakultas dan 16 Program Studi, dan program Pascasarjana (S2) dengan 3 program Magister, dan Sekolah Vokasi. Dari banyaknya program studi salah satunya ialah Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi.  Di  dalam  lingkungan  Mahasiswa  Akuntansi  sendiri  masih  banyak  ditemukan kecurangan-kecurangan baik pada saat ujian maupun pada saat kegiatan belajar mengajar. Contoh kecurangan tersebut peneliti temukan pada saat berlangsungnya ujian. Mahasiswa masih banyak yang bekerja sama dan mencontek, baik melihat kertas contekan yang sudah disiapkan  sebelumnya  maupun searching  melalui  handphone.  Kecurangan  pada  saat kegiatan belajar mengajar yaitu mahasiswa masih banyak yang copy paste tugas temannya. Tindakan kecurangan tersebut bisa disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya adanya dorongan untuk mendapatkan nilai bagus dengan cara tidak belajar atau waktu belajar yang sedikit,  kurangnya  pengawasan  dari  pengawas  ujian  sehingga  mahasiswa  mendapat kesempatan untuk mencontek, dan adanya pembenaran dari dalam diri mahasiswa bahwa mencontek bukanlah hal yang tercela. Maka dari itu, peneliti tertarik untuk menambahkan motivasi ketauhidan sebagai variabel moderasi. Hal inilah yang jadi perbedaan analisis ini dengan analisis terdahulu.

## METODE PENELITIAN
Variabel  yang  dipakai  untuk  analisis  ini  yaitu  variabel  terikat  (Y)  ialah  tindakan kecurangan akademik. Variabel Tidak Terikat yaitu tekanan (X1), peluang (X2), rasionalitas (X3), keterampilan (X4), arogansi (X5), kolusi (X6), dan motivasi ketauhidan (Z). Metode yang dipakai pada analisis ini ialah metode kuantitatif. Metode pengumpulan sampel memakai Stratified random sampling. Data yang dipakai ialah data primer. Data dikelola oleh software IBM SPSS versi 26.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Uji Simultan (Uji F)
Dari tabel di atas, bisa dinyatakan bahwa hasil uji memakai uji F didapatkan nilai F hitung senilai  16.548  dan  F tabel senilai  2,15.  Jika  F hitung dibanding  dengan  F tabel maka  F hitung >  F tabel (16.548 > 2,15) dengan nilai Sig F senilai 0,00 < 0,05. Hal ini artinya jika H 0 ditolak dan H a diterima.  kesempatan,  Tekanan,  kesempatan,  rasionalitas,  arogansi  dan  kolusi  secara simultan  berdampak  pada  kecurangan  akademik  mahasiswa  akuntansi  Pada  Fakultas Ekonomi Universitas Djuanda.
2. Uji Parsial (Uji t)
Dari tabel di atas, bisa dilihat bahwa keseluruhan nilai thitung lebih > ttabel senilai 1,653 dengan Tingkat signifikansi senilai 0,000 < 0,05. Hal ini artinya H0 tidak valid dan Ha valid. Keadaan ini artinya bahwa peluang, tekanan, keterampilan, rasionalisasi, arogansi, dan kolusi  secara  parsial  berdampak  positif  pada  kecurangan  akademik  pada  Studi  Kasus mahasiswa akuntansi Universitas Djuanda.

## 3. Uji Moderasi (MRA)
1. Tekanan
Sumber: Data Diolah, 2023
Dari Tabel di atas, hasil pengujian menunjukan nilai t hitung senilai 2.663. jika  t hitung dibanding t tabel jika t hitung > t tabel (2.663 > 1,653) signifikansi senilai 0,000 < 0,05 ini artinya H 0 tidak  valid  dan  H a valid.  Keadaan  ini  menunjukan  bahwa  Motivasi  Ketauhidan memoderasi  hubungan  tekanan  pada  kecurangan  akademik  pada  Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda.
2. Peluang
Sumber: Data Diolah, 2023
Dari Tabel di atas, hasil pengujian menunjukan nilai t hitung sebesar 4.126. Jika t hitung dibanding dengan t tabel maka t hitung > t tabel (4.126 > 1,653) signifikansi senilai 0,000 < 0,05 ini  artinya  H 0 tidak  valid  dan  H a valid.  Keadaan  ini  menunjukan  bahwa  Motivasi Ketauhidan  memoderasi  hubungan  kesempatan  pada  kecurangan  akademik  pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda.
3. Rasionalisasi
Sumber: Data Diolah, 2023
Dari Tabel di atas, hasil pengujian menunjukan nilai t hitung senilai 2.759. jika t hitung dibanding t tabel maka t hitung > t tabel (2.759 > 1,653) signifikansi senilai 0,000 < 0,05 ini artinya  H 0 tidak  valid  dan  H a valid.  Keadaan  ini  menunjukan  bahwa  Motivasi Ketauhidan  memoderasi  hubungan  rasionalisasi  pada  kecurangan  akademik  pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda.

## 4. Kemampuan
Sumber: Data Diolah, 2023
Dari Tabel di atas, hasil pengujian menunjukan nilai t hitung sebesar 3.232. jika t hitung dibanding t tabel maka t hitung > t tabel (3.232 > 1,653) signifikansi senilai 0,000 < 0,05 ini artinya  H 0 tidak  valid  dan  H a valid.  Keadaan  ini  menunjukan  bahwa  Motivasi Ketauhidan  memoderasi  hubungan  kemampuan  pada  kecurangan  akademik  pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda.
5. Arogansi
Sumber: Data Diolah, 2023
Dari Tabel di atas, hasil pengujian menunjukan nilai t hitung sebesar 3.039. Jika t hitung dibanding t tabel maka t hitung > t tabel (3.039 > 1,653) dengan signifikansi senilai 0,001 < 0,05 ini artinya H 0 tidak valid dan H a valid. Keadaan ini menunjukan Motivasi Ketauhidan memoderasi  hubungan  arogansi  pada  kecurangan  akademik  pada  Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda.
6. Kolusi
Sumber: Data Diolah, 2023
Dari Tabel  di atas, hasil pengujian menunjukan nilai t hitung senilai 2.787. Jika t hitung dibanding t tabel maka t hitung > t tabel (2.787 > 1,653) signifikansi senilai 0,001 < 0,05 ini artinya  H 0 tidak  valid  dan  H a valid.  Keadaan  ini  menunjukan  Motivasi  Ketauhidan memoderasi  hubungan  arogansi  pada  kecurangan  akademik  pada  Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda.

## SIMPULAN
Dari  hasil  pengolahan,  pengujian,  dan  analisa  data  yang  sudah  dijalankan  dan pembahasan yang sudah dipaparkan, dan maksud dari analisis ini ialah untuk mencari tahu dampak  Kesempatan,  Tekanan,  Kemampuan,  Rasionalisasi,  Kolusi  dan  Arogansi  secara parsial dan secara simultan pada perilaku Kecurangan Akademik dan mengetahui pengaruh moderasi dari Motivasi Ketauhidan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Djuanda Bogor, maka bisa disimpulkan dari hasil analisis ini ialah :
1. Ciri-ciri responden pada analisis ini ialah mahasiswa/i aktif Fakultas Ekonomi Universitas Djuanda dengan didominasi oleh wanita ialah sejumlah 144 orang dengan rentan umur 21-23 Tahun sebanyak 116 orang dan mahasiswa dengan semester 8 sebanyak 95 orang.
2. Hasil  uji  hipotesis  Tekanan  secara  parsial  dan  simultan  berdampak  positif  signifikan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
3. Hasil uji hipotesis Kesempatan secara parsial dan simultan berdampak positif signifikan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
4. Hasil uji hipotesis Rasionalisasi secara parsial dan simultan berdampak positif signifikan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
5. Hasil uji hipotesis Kemampuan secara parsial dan simultan berdampak positif signifikan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
6. Hasil  uji  hipotesis  Arogansi  secara  parsial  dan  simultan  berdampak  positif  signifikan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
7. Hasil uji hipotesis Kolusi secara parsial dan simultan berdampak positif signifikan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
8. Motivasi  Ketauhidan  sebagai  variabel  moderating  secara  parsial  dapat  memoderasi pada  independensi  mahasiswa  pada  Tekanan  terhadap  Kecurangan  Akademik  pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
9. Motivasi  Ketauhidan  sebagai  variabel  moderating  secara  parsial  dapat  memoderasi pengaruh independensi mahasiswa terhadap Kesempatan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
10. Motivasi  Ketauhidan  sebagai  variabel  moderating  secara  parsial  dapat  memoderasi pengaruh independensi mahasiswa terhadap Rasionalisasi pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
11. Motivasi  Ketauhidan  sebagai  variabel  moderating  secara  parsial  dapat  memoderasi pengaruh independensi mahasiswa terhadap Kemampuan pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
12. Motivasi  Ketauhidan  sebagai  variabel  moderating  secara  parsial  dapat  memoderasi pengaruh  independensi  mahasiswa  terhadap  Arogansi  pada  Kecurangan  Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.
13. Motivasi  Ketauhidan  sebagai  variabel  moderating  secara  parsial  dapat  memoderasi pengaruh independensi mahasiswa terhadap Kolusi pada Kecurangan Akademik pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Djuanda Bogor.

## DAFTAR PUSTAKA
Didi.  Indra  Cahya,  Kusuma.  (2018).  Faktor-Faktor  yang  Berpengaruh  Terhadap Kecenderungan  Kecurangan  ( Fraud):  Persepsi  Pegawai  Pemerintahan  Daerah  Kota Bogor. Jurnal Akuntansi dan Keuangan Indonesia, Juni 2018, Vol. 15, No. 1, hal 1-20.
Indra Cahya, Kusuma. R, Nurfitri. M.N., Mukmin. (2019). Pengaruh Pressure, Opportunity, Rasionalization  Dan  Capability  Terhadap  Kecenderungan  Kecurangan  Akuntansi ( Fraud).  Jurnal  Akunida  ISSN  2442-3037  Volume  5  Nomor  1,  Juni  2019.  Fakultas Ekonomi Universitas Djuanda Bogor.
Muhammad Dzaki, Naufal. Mimin, Nur Aisyah. (2019). Pengaruh Fraud Triangle, Religiusitas, dan Self  Efficacy  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik.  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Nidya, Apriani. Edy, Sujana. Ni Luh Gede, E.S. (2017). Pengaruh Pressure, Opportunity, dan Rationalization  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  (Studi  Empiris:  Mahasiswa Akuntansi  Program  S1  Universitas  Pendidikan  Ganesha).  Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa Akuntansi. Universitas Pendidikan Ganesha.
Rahmalia,  Nursani.  Gugus,  Irianto.  (2014).  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa: Dimensi Fraud Diamond. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya.
Risnawati, Silvia. (2019). Pengaruh Fraud Pentagon Theory Terhadap Kecurangan  Akademik Mahasiswa Akuntansi Dengan Motivasi Spiritual Sebagai Variabel
Pemoderasi (Studi Kasus Pada  Perguruan Tinggi Swasta  Di Bogor).Sakinah  Ade, Monika.
(2020).  Analisis  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  Universitas  Pancasakti Tegal: Dimensi Fraud Triangle, Dengan Gender Sebagai Variabel Kontrol.
Sukowati,  Dewi  Agus.  (2022).  Pengaruh  Dimensi  Fraud  Hexagon  Theory  Dan Penyalahgunaan Teknologi Informasi Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Secara Daring Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Yogyakarta.
Susandra,  Farizka,  and  Siti  Hartina.  (2017).  Analisis  faktor-faktor  yang  mempengaruhi kecenderungan fraud pada satuan kerja perangkat daerah (SKPD) di kota Bogor. Jurnal Akunida 3(2):63 – 83. doi: 10.30997/jakd.v3i2.987
Vousinas, G. L. (2019). Advancing theory of fraud: the S.C.O.R.E. model. Journal of Financial Crime, 26(1), 372 – 381. https://doi.org/10.1108/JFC12-2017-0128