## PEMBUATAN DAN PELATIHAN MEDIA INTERAKTIF MENGENAL HURUF HIJAIYAH
Fanisya Alva Mustika 1) , Yuni Wibawanti 2) , Juliana 3)
1,2,3 Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Pada proses pembelajaran, media berperan dalam meningkatkan proses belajar anak. Media pembelajaran  ini  bisa  meningkatkan  hasil  pembelajaran  yang  siswa.  Media  ajar  adalah salah  satu  dari  berbagai  komponen  yang  dapat  mendukung  atas  keberhasilan  dalam pelaksanaan  proses  pendidikan.  Adapun  masalah  yang  tengah  dihadapi  pada  TK  Bunga Mufiidah sebagai mitra yaitu belum maksimal dalam memanfaatkan media interaktif dalam proses  pembelajarannya.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut  tim  pelaksana  pengabdian kepada  masyarakat  melakukan  kegiatan  kepada  masyarakat  dengan  membuatkan  media pembelajaran  interaktif  untuk  mitra,  dalam  hal  ini  yaitu  media  untuk  pembelajaran mengenal  huruf  hijaiyah.  Metode  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  dimulai  dengan wawancara,  penentuan  tema,  pembuatan  media  pembelajaran,  implementasi  kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Dalam kegiatan melakukan pengabdian kepada masyarakat ini menghasilkan media pembelajaran mengenal huruf hijaiyah yang dapat membantu guru agar siswa lebih tertarik.
Kata Kunci: Hijaiyah, Media interaktif, Pendidikan.

## Abstract
In the learning process, the media plays a role in improving children's learning processes. This learning media can improve student learning outcomes. Learning media is one of the various  components  that  can  support  success  in  the  implementation  of  the  educational process. The problem that is being faced at the Bunga Mufiidah Kindergarten as a partner is  that  it  has  not  been  maximized  in  utilizing  interactive  media  in  the  learning  process. Based on these problems, the community service implementation team carried out activities for  the  community  by  developing  interactive  learning  media  for  partners,  in  this  case  the media for learning to recognize the hijaiyah letter. The method of implementing community service begins with interviews, determining themes, making learning media, implementing community service activities. In this community service activity, it produces learning media to recognize hijaiyah letters that can help teachers make students more interested.
Keywords: Hijaiyah, Education,Interactive Media.
Correspondence author: Fanisya Alva Mustika, funny.alva@gmail.com , Jakarta, Indonesia.
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Pada  Undang-Undang  Sisdiknas  No  20  Tahun  2003  disebutkan  bahwa Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  upaya  pembinaan  kepada  anak  sejak  lahir  sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan dengan pemberian rangsangan pendidikan sehingga membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani  dan  rohani  agar  siap  dalam
memasuki  pendidikan  lebih  lanjut    (Haryono,  dkk.  2017).  Menurut  Kusumawati  dan Mariono  (2016),  pada  proses  pembelajaran  untuk  anak  pada  usia  dini  dapat menggunakan  bantuan  suatu  media.  Media  berperan  pada  kegiatan  pembelajaran  agar dapat meningkatkan proses belajar anak dengan harapan dapat meningkatkan hasil dari kegiatan  belajar  yang  dicapai  olehnya.  Telah  banyak  penelitian  yang  dilakukan mengenai  penggunaan  adanya  media  untuk  proses  pembelajaran  disimpulkan  bahwa proses  serta  hasil  belajar  dari  siswa  menunjukkan  adanya  perbedaan  yang  signifikan antara  pembelajaran  tanpa  menggunakan  media  dibandingkan  kegiatan  belajar  dengan menggunakan adanya media. Menggunakan media dalam kegiatan pembelajaran sangat dianjurkan  agar  dapat  meningkatkan  mutu  hasil  dari  pembelajaran.  Maslich  (2016) menyatakan bahwa media untuk pembelajaran adalah bagian dari beberapa unsur yang dapat  mendukung  pada  keberhasilan  pelaksanaan  pendidikan.  Media  yang  digunakan pada  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  karakteristik  peserta  didik  hadir  sebagai  alat bantu  yang  dapat  memberikan  dorongan  kepada  siswa  tentang  materi  ajar  yang diberikan  oleh  pengajar.  Menurut  Sudjana  (dalam  Saurina,  2016)  menyatakan  bahwa penggunaan  adanya  media  pembelajaran  bisa  meningkatkan  proses  belajar  anak  didik, sebab:  a)  Kegiatan  pengajaran  menjadi  lebih  menarik  bagi  anak  didik  sehingga meningkatkan  motivasi  untuk  belajar,  b)  Materi  ajar  menjadi  semakin  jelas  maknanya sehingga  menjadikan  memudahkan  untuk  dimengerti  anak  didik  serta  memberikan kemungkinan  anak  didik  untuk  mencapai  tujuan  dari  pengajaran  dengan  lebih  baik,  c) Metode  dalam  mengajar  menjadi  semakin  banyak  variasi,  d)  Peserta  didik  dapat  lebih banyak  dalam  melakukan  kegiatan  pembelajaran,  karena  sekedar  mendengarkan penjelasan  dari  guru,  namun  juga  aktifitas  lainnya  seperti  kegiatan  pengamatan,  aktif melakukan, mendemonstrasikan secara langsung,dan lain-lain. [4].
Pada TK IT Bunga Mufiidah tidak banyak  menggunakan media interaktif dalam kegiatan  belajar  mengajarnya.  Berdasarkan  hal  tersebut  pengembangan  media pembelajaran interaktif diperlukan untuk membantu dalam pembelajaran siswa TK.
Permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh TK IT Bunga Mufiidah yaitu:
1. Mitra  belum  maksimal  dalam  menggunakan  media  yang  interaktif  untuk  proses pembelajaran siswa.
2. Kondisi  pandemi  yang  mengharuskan  pembelajaran  jarak  jauh.  Namun  bahan  ajar dengan  memanfaatkan  media  interaktif  agar  siswa  menjadi  lebih  tertarik  masih terbatas.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) oleh tim pelaksana dimulai dari bulan  September  2020  sampai  Februari  2021  pada  TK  IT  Bunga  Mufidah.  Langkah kerja kegiatan pengabdian masyarakat adalah sebagai berikut:

## Gambar 1 Langkah kerja kegiatan pengabdian kepada masyarakat
Alat dan bahan untuk kegiatan pengabdian sebagai berikut: a. Internet
b. Laptop
c. Smartphone
d. Aplikasi Zoom

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Media Pembelajaran Interaktif
Tim  pelaksana  pengabdian  kepada  masyarakat  membuat  sebuah  media  belajar interaktif  dengan  tema  mengenalkan  huruf  hijaiyah.  Kegiatan  diawali  dengan mengumpulkan  materi  yang  berkaitan  dengan  huruf  hijaiyah.  Selanjutnya  adalah mengumpulkan bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan media pembelajaran mengenal huruf  hijaiyah.  Setelah  itu  membuat  media  pembelajaran  interaktif  dengan  tema mengenal huruf hijaiyah menggunakan bahan dan materi yang sudah ada.

## Penjelasan Media Interaktif
Gambar 2. Penjelasan Media Interaktif
Wawancara
Berdasarkan  observasi  lapangan,  kendala  mengenai pemanfaatan  media  interaktif  dalam  pembelajaran  sangat dibutuhkan  dalam  kondisi  saat  ini  yang  masih  pandemi. Sedangkan media pembelajaran yang ada pada mitra masih kurang.
Pelaksanaan - Membuat media pembelajaran interaktif dengan materi huruf hijaiyah
- Membuat  video  tutorial  cara  penggunaan  media  pembelajaran interaktif
Evaluasi hasil dan Laporan
Tim  pengabdian  masyarakat  sebagai  pemateri  melakukan  pemberian  pelatihan untuk menggunakan media pembelajaran yang sudah dibuat pada guru di TK IT Bunga Mufidah  sebagai  peserta  pelatihan.  Materi  cara  menggunakan  media  interaktif  kepada peserta pelatihan diberikan melalui Zoom.

## Sosialisasi
Gambar 3. Video Panduan Media Interaktif
Langkah  selanjutnya  adalah  tim  abdimas  memberikan  tata  cara  panduan mengenai  bagaimana menggunakan media  pembelajaran  dengan  bentuk  digital  (video) supaya memberikan kemudahan untuk dipelajari dan dilakukan sosialisasi kepada anak didik TK IT Bunga Mufidah. Para guru juga dapat memanfaatkan media  pembelajaran interaktif ini untuk menyampaikan materi ajar kepada anak didik dalam mengenal huruf hijaiyah ketika belajar secara luring ataupun belajar secara daring.
Tampilan Media Pembelajaran
Tampilan  di  atas  menggambarkan  menu  utama  pada  media  interaktif  untuk pengenalan  huruf  hijaiyah. Button START  berfungsi  untuk  memulai  menggunakan media interaktif. Jika klik button tersebut dilakukan, maka pengguna akan masuk pada menu utama.
Gambar 5. Menu Utama
Tampilan  di  atas  merupakan  menu  utama  media  pembelajaran  interaktif mengenal  huruf  hijaiyah.  Terdapat  3  pilihan,  yaitu  Huruf  Hijaiyah,  Kuis,  dan  Video. Klik huruf hijaiyah jika ingin masuk pada materi huruf hijaiyah. Klik kuis untuk masuk ke kuis tentang huruf hijaiyah. Klik video untuk melihat video mengenal huruf hijaiyah.
Gambar 6. Materi Mengenal Huruf Hijaiyah
Gambar  tersebut  merupakan  tampilan  menu  materi  huruf  hijaiyah.  Tampilan berupa video whiteboard animation mengenai huruf hijaiyah. Klik back untuk kembali pada menu utama. Klik next digunakan untuk lanjut mempelajari huruf hijaiyah.
Gambar 7. Huruf Hijaiyah Ba Ta Tsa
Gambar  tersebut  merupakan  salah  satu  tampilan  yang  berisi  materi  untuk mengenalkan  huruf  hijaiyah    yaitu  Ba  Ta  Tsa.  Klik button back  untuk  kembali  pada halaman  sebelumnya.  Klik  next  digunakan  untuk  masuk  pada  materi  halaman selanjutnya.
Gambar 8. Petunjuk Kuis
Gambar  tersebut  merupakan  tampilan  petunjuk  kuis  huruf  hijaiyah.  Klik  back digunakan  sebagai  tombol  untuk  kembali  pada  halaman  menu  utama.  Klik  next digunakan sebagai tombol masuk pada pertanyaan kuis.
Gambar 9. Kuis
Gambar  tersebut  adalah  tampilan  kuis  huruf  hijaiyah.  Klik  pada  salah  satu pilihan dari jawaban yang sesuai dengan tampilan huruf.
Gambar 10. Video Materi Sumber : Youtube Lagu Anak Indonesia
Gambar  tersebut  merupakan  tampilan  untuk  menu  video.  Video  berisi  lagu mengenai huruf hijaiyah.

## SIMPULAN
Program  abdimas  sudah  berlangsung  secara  baik  dan  diperoleh  kesimpulan berikut:
1. Hasil kegiatan program pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan adalah berupa media interaktif dengan tema huruf hijaiyah.
2. Media  interaktif  yang  dibuat  telah  diserahkan  dan  dilakukan  pelatihan  kepada pengguna yaitu guru TK IT Bunga Mufidah.
3. Program  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  di  TK  IT  Bunga  Mufidah mengenai  pembuatan  media  interaktif  telah  berjalan  baik  serta  dapat  menambah ketrampilan guru dalam proses pembelajaran menjadi lebih bervariasi secara luring ataupun daring.

## DAFTAR PUSTAKA
Haryono,  S.  E.,  Anggraini,  H.,  &  Muntominah,  S.  (2017).  Pengembangan  Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini dari Bahan Bekas. Seminar Nasional Hasil Penelitian Universitas Kanjuruhan Malang , 460–462.
Kusumawati,  R.,  &  Mariono,  A.  (2016).  Pengembangan  Media  Flashcard  Tema Binatang  untuk  Kelompok  B  di  Taman  Kanak-kanak  Asemjajar  Surabaya. Jurnal Teknologi Pendidikan , Vol. 4 (No. 1), 24–32.
Maslich, I. Y. (2016). Pengembangan Media Papan Pintar Angka (PAPIKA) bagi Anak Kelompok  A  Taman  Kanak-kanak  Nasional  Samirono  Caturtunggal  Depok Sleman Yogyakarta . Universitas Negeri Yogyakarta.
Saurina,  N.  (2016).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  untuk  Anak  Usia  Dini Menggunakan  Augmented  Reality. Jurnal  IPTEK  ISSN :  1411-7010 , Vol. 20 (No. 1, Mei 2016), 95–108.