ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 16 Nomor 2 (2022) DOI: 10.19184/jpe.v16i2.33582

## ANALISIS PERILAKU KONSUMSI MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS MULAWARMAN
Apri Yuliana 1 , Nasib Subagio 1 , Riyo Riyadi 1
1 Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman e-mail: riyo.riyadi@fkip.unmul.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi masalah sulit untuk membedakan antara kebutuhan dengan keinginan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku konsumsi mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarman. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif sebagai data pendukung. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2018 dan angkatan 2019. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, kuesioner,  dan  wawancara.  Analisis  data  kualitatif  meliputi  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan dan analisis kuantitatif menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Mulawarman menerapkan perilaku konsumsi dengan pemenuhan kebutuhan sesuai intensitas yakni memenuhi kebutuhan  pokok,  kebutuhan  sekunder,  dan  kebutuhan  tersier,  motif  melakuan  konsumsi  hanya  memenuhi kebutuhan  saja,  penerapan  prinsip  ekonomi  dalam  berkonsumsi  yaitu  menerapkan  prinsip trade-off , opportunity  cost dan  bersifat  rasional.  Berdasarkan  hasil  kuesioner  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarman perilaku konsumsi dengan nilai sebesar 67,80% dengan kategori baik.
Kata Kunci: Perilaku Konsumsi, Perilaku Ekonomi, Rasional

## PENDAHULUAN
Salah  satu  cara  manusia  memenuhi  kebutuhannya  dengan  melakukan  kegiatan  konsumsi, kegiatan  konsumsi  ini  berkaitan  dengan  perilaku  konsumsi  yang  dimana  dalam  perilaku  konsumsi sebagai  bahan  pertimbangan  dalam  pengambilan  keputusan  konsumsi.  Hal  tersebut  sejalan  dengan pendapat (Martono & Irani, 2014) yang menyatakan bahwa perilaku konsumen didefinisikan sebagai perilaku  yang  ditunjukaan  konsumen  ketika  mencari,  membeli,  menggunakan,  dan  menghabiskan produk  atau  jasa  agar  bisa  memenuhi  kebutuhan.  Perilaku  konsumsi  ini  dilakukan  manusia  dalam rangka  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup,  dengan  memanfaatkan  sumber  daya  yang  ada  untuk memperoleh  kepuasan  tersendiri.  Sumber  daya  yang  terbatas  membuat  tidak  semua  keinginan  bisa terpenuhi. Oleh karena itu, konsep penguasaan konsep dasar ekonomi sangat diperlukan bagi seseorang untuk  mengelola  sumber  daya  secara  efisien.  Perilaku  konsumsi  ini  diterapkan  oleh  setiap  manusia ketika  manusia  ingin  mengambil  keputusan  terkait  kebutuhan  yang  harus  diperioritaskan  terlebih dahulu dengan melihat sumber daya yang tersedia.
Di  era  globalisasi,  perilaku  konsumen  dalam  masyarakat  telah  berubah  (Partadisastra  et  al., 2022). Pengaruh globalisasi semakin terasa setelah munculnya banyak pusat perbelanjaan di kota-kota yang  semakin  beragam  yang  memiliki  berbagai  macam  produk  dan  layanan.  Ini  menunjukkan mudahnya  mendapatkan  berbagai  barang  di  tempat  lain.  Globalisasi  mempengaruhi  semua  orang, termasuk mahasiswa, ditandai dengan perubahan pola konsumsi. Menanamkan nilai-nilai keluarga yang baik    membentuk  perilaku  konsumen  yang  rasional  ((Wulandari  &  Narmaditya,  2015)).  Kalangan sosial,  terutama  keluarga,  berusaha  menginformasikan  kepada  mahasiswa  untuk  mereka  agar  dapat mengatur  perilaku  belanjanya  dengan  menetapkan  tunjangan  bulanan  yang  tetap  dengan  harapan mahasiswa dapat mengontrol pengeluarannya sesuai anggarannya. mahasiswa hendaknya untuk tetap
mencari  informasi  barang  yang  dibutuhkan  sebelum  membelinya  agar  dapat  mengontrol  perilaku konsumsinya (Riyadi et al., 2020)
Berdasarkan  hasil  observasi  sebagai  observasi  awal  peneliti  meminta  daftar  kebutuhan  para mahasiswa  dan mahasiswi pendidikan  ekonomi  sebanyak  10  orang mahasiswa pendidikan  ekonomi. Berdasarkan  daftar  kebutuhan  tersebut  peneliti  menemukan  bahwa  3  dari  10  mahasiswa  yang menuliskan  bahwa  kebutuhan  primer  atau  kebutuhan  pokok  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  seperti makanan, sayuran, perlengkapan mandi, membeli buku, biaya print, membeli alat tulis kuliah, kuota internet,  dan  bahan  bakar  kendaraan  (BBM).  Sedangkan  7  dari  10  mahasiswa  pendidikan  ekonomi menuliskan  bahwa  kebutuhan  primer  mereka  seperti  membeli  sembako,  membeli  kuota  internet, membeli  bensin,  perlengkapan  mandi, skincare ,  baju,  celana,  tas  dan  sepatu.  Berdasarkan  observasi awal  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  lebih  cendrung  mengutamakan kebutuhan pribadi (penampilan) dibandingkan dengan kebutuhan kuliah.

## METODE
Jenis penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif sebagai data  pendukung.  Subjek  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  mahasiswa  tiga  mahasiswa angkatan 2018 dan tiga angkatan 2019 yang merupakan mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Mulawarman. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling . Waktu penelitian dilaksanakan dari bulan Januari hingga bulan Februari tahun 2022. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, kuesioner, dan wawancara. Teknik analisis data kualitatif terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan Teknik analisis data kuantitatif menggunakan  analisis  deskriptif.  Keabsahan  data  menggunakan  triangulasi  metode  yakni  usaha mengecek keabsahan data dan memeriksa keabsahan temuan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Variabel perilaku konsumsi diukur melalui 9 butir pernyataan yang terdiri dari 3 item indikator, berikut ini tabel 1 tanggapan responden mengenai perilaku konsumsi.
Tabel 1. Tanggapan Responden Mengenai  Perilaku Konsumsi
Pernyataan STS (1) TS (2) CS (3) S (4) SS (5) Mean Kategori Pemenuhan Kebutuhan Sesuai Intensitas Saya memenuhi kebutuhan pokok saya dalam perkuliahan dengan membeli buku untuk menunjang pembelajaran saya F 1 4 25 23 6 3,49
Baik % 1,69 6,78 42,38 38,99 10,16 Saya membeli laptop untuk memudahkan saya jika mengerjakan tugas kuliah F 1 2 4 15 37
4,44 Sangat Baik % 1,7 3,38 6,78 25,42 62,72 Saya membeli handphone untuk memudahkan komunikasi jika ada informasi tentang perkuliahan F 1 1 3 20
34
4,54 Sangat Baik % 1,7 1,69 5,08 33,90 57,63
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 16 Nomor 2 (2022) DOI: 10.19184/jpe.v16i2.33582
Rata-rata 4,15 Baik Motif Melakukan Konsumsi Saya hanya memiliki beberapa buku mata kuliah saja F 2 5 18 27 7 3,54 Baik % 3,38 8,47 30,51 45,77 11,87 Saya sering membeli kebutuhan kuliah seperti alat tulis, buku dan lain sebagainya F 2 2 11 20 24 4,05 Baik % 3,38 3,39 18,65 33,90 40,68 Saya lebih memprioritaskan kebutuhan kuliah saya dibandingkan dengan kebutuhan pribadi F 4 4 9 19 23
3,89 Baik % 6,78 6,78 15,25 32,20 38,99 Rata-Rata 3,82 Baik Penerapan Prinsip Ekonomi Dalam Berkonsumsi Saya suka membeli baju yang harganya murah tetapi kualitasnya bagus F 4 1 11 32 11 3,76 Baik % 6,7 1,7 18,65 54,23 18,65 Saya membeli buku dengan kualitas yang bagus tetapi harga terjangkau F 3 2 11 31 12
3,79 Baik % 5,08 3,39 18,65 52,55 20,33 Memiliki buku dan laptop adalah prioritas utama seorang mahasiswa F 1 1 3 24 30 4,37 Sangat Baik % 1,69 1,7 5,08 40,68 50,85 Rata-Rata 3,97 Baik
Sumber : Data diolah (2022)
Berdasarkan  tabel  1  dapat  ditunjukkan  untuk  menjelaskan  lebih  lanjut  mengenai  perilaku konsumsi  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Mulawarman.  Pada  indikator pemenuhan kebutuhan sesuai intensitas diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,15 dengan kategori baik. Ini menunjukkan  bahwa  mahasiswa  bisa  memenuhi  kebutuhan  sesuai  intensitasnya  dengan  baik.  Pada indikator motif melakukan konsumsi diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,82 dengan kategori baik. Hal ini menunjukan  bahwa  mahasiswa  bisa  menentukan  motif  konsumsi  dan  dapat  mempertimbangkan kebutuhan  yang  harus  dipenuhi  terlebih  dahulu.  Pada  indikator  penerapan  prinsip  ekonomi  dalam berkonsumsi diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,97 dengan kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa sudah mampu dalam menerapkan prinsip ekonomi dalam kegitan konsumsi dengan baik. Tingkat perilaku konsumsi mahasiswa yang ditunjukkan pada tabel 2 sebagai berikut.
Tabel 2. Tingkat Perilaku Konsumsi Responden Skor Kelas Kategori Frekuensi % 8 – 13 Sangat Tidak Baik - - 14 – 19 Tidak Baik 1 1,69 20 – 25 Cukup Baik 17 28,82 26 – 31 Baik 40 67,80 32 – 40 Sangat Baik 1 1,69
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 16 Nomor 2 (2022) DOI: 10.19184/jpe.v16i2.33582
Jumlah 59 100
Sumber : Data diolah (2022)
Tabel 2 menunjukkan bahwa perilaku konsumsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas  Mulawarman  tersebar  pada  4  kategori.  Sebanyak  1,69%  atau  1  mahasiswa  melakukan perilaku konsumsi pada tingkat tidak baik, 28,82% atau 17 mahasiswa pada tingkat cukup baik, 67,80% atau 40 mahasiswa pada tingkat baik dan 1,69% atau 1 mahasiswa pada tingkat sangat baik. Kondisi ini menggambarkan bahwa sebagian besar mahasiswa sudah menerapkan perilaku konsumsi dengan baik dalam memenuhi kebutuhannya sehari-hari baik kebutuhan pribadi maupun kebutuhan kuliah. Adapun pembahasan dari hasil penelitian yang telah dilakukan sebagai berikut.
1. Pemenuhan Kebutuhan Sesuai Intensitas
Berdasarkan hasil penelitian terkait perilaku konsumsi mahasiswa telah memenuhi kebutuhannya sesuai dengan intensitasnya yakni dengan memenuhi kebutuhan yang paling pokok (primer), kebutuhan penunjang (sekunder), dan kebutuhan barang mewah (tersier). Kebutuhan pokok (primer) mahasiswa adalah  biaya  untuk  makan,  uang  belanja,  biaya  tempat  tinggal,  biaya  keperluan  sehari-hari,  laptop, handphone , kuota internet, alat tulis, buku tulis, biaya ngeprint, buku mata kuliah. Untuk kebutuhan penunjang mahasiswa pendidikan ekonomi adalah laptop, handphone , printer, alat tulis, buku tulis, dan pakaian.  Sedangkan  untuk  kebutuhan  mewah  mahasiswa  mengatakan  bahwa  laptop  adalah  barang mewah  karena  dari  segi  harga  yang  relatif  mahal,  memiliki  spek  yang  tinggi,  mahasiswa  juga mengatakan  bahwa  laptop  merupakan  barang  mewah  yang  juga  menjadi  kebutuhan  utama  dalam perkuliahan. Hal ini sejalan dengan (Murniatiningsih, 2017) yang  secara teoritis menyatakan bahwa manusia memiliki  kebutuhan yang berbeda-beda, dari yang paling rendah (dasar) sampai yang paling tinggi.
Manusia  mengutamakan  pemenuhan  kebutuhannya  yang  paling  rendah  sebelum  memenuhi kebutuhannya yang lebih tinggi (Widayanto, 2019). Kebutuhan dasar disebut juga dengan kebutuhan fisiologis  seperti  pangan,  papan,  dan  sandang.  Mahasiswa  pendidikan  ekonomi  telah  memenuhi kebutuhan mulai dari kebutuhan pokok, penunjang, dan kebutuhan barang mewah. Kebutuhan pokok (primer) mahasiswa pendidikan ekonomi seperti uang/biaya untuk seperti makan. Hal ini didukung oleh pendapat  (Rosari,  2013)  yang  menyatakan  bahwa  makanan  memiliki  fungsi  dasar  sebagai  penyedia energi  bagi  tubuh  manusia,  dan  memiliki  rasa  yang  enak  dan  nikmat  merupakan  fungsi  lain  dari makanan, rasa enak merupakan yang diinginkan manusia, sejalan dengan pendapat (Putri, H. & Jamal, 2014), yang menyatakan bahwa kenyamanan dan keamanan suatu hunian sangat mempengaruhi daya tarik suatu tempat tinggal. ditentukan oleh dua faktor yaitu strategis dan lingkungan.
2. Motif Melakuan Konsumsi
Motif  melakukan  konsumsi  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  berdasarkan atas kebutuhan (Lisma & Haryono, 2016). Setiap mahasiswa memiliki kebutuhan pribadi dan kebutuhan kuliah  yang  harus  dipenuhi  sebagai  tugas  seorang  mahasiswa  kebutuhan  pribadi  seperti  makan, skincare ,  pakaian,  sepatu,  sedangkan  untuk  kebutuhan  kuliah  seperti  membeli  buku.  Hal  ini  sejalan dengan pendapat (Tama, 2014) bahwa konsumsi adalah pembelian produk dan jasa yang dikonsumsi konsumen untuk memenuhi kebutuhannya. Hal ini didukung oleh (Erni et al., 2013) yang menyatakan bahwa konsumsi merupakan aktivitas konsumen yang dilakukan setiap hari dengan mempertimbangkan tujuan  untuk  mencapai  tingkat  kepuasan  tertinggi,  dengan  penggunaan  barang  dan  jasa  untuk memperoleh kemakmuran.
Mahasiswa  juga  menyatakan  akan  memenuhi  kebutuhan  kuliah  terlebih  dahulu,  jika  memang kebutuhan  kuliah  masih  bisa  ditunda  maka  mahasiswa  akan  memenuhi  kebutuhan  pribadi  terlebih dahulu,  tetapi  jika  kebutuhan  kuliah  tidak  bisa  ditunda  maka mahasiswa  akan  memenuhi  kebutuhan kuliah tersebut kemudian akan memenuhi kebutuhan pribadi (Wurangian et al., 2015). Kebutuhan yang
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 16 Nomor 2 (2022) DOI: 10.19184/jpe.v16i2.33582
diutamakan oleh mahasiswa yakni kebutuhan kuliah seperti membeli buku kemudian setelah kebutuhan kuliah terpenuhi akan memenuhi kebutuhan pribadi seperti makan, skincare , pakaian dan sepatu.
3. Penerapan Prinsip Ekonomi Dalam Berkonsumsi
Penerapan  prinsip  ekonomi  dalam  berkonsumsi  dengan  memastikan  hasil  yang  diperoleh maksimal sesuai dengan yang diharapkan (ASRI, 2017). Penerapan prinsip tersebut dilakukan oleh 5 mahasiswa yang menyatakan bahwa akan tetap membeli buku meskipun harganya mahal, apabila buku tersebut sangat berguna dan dibutuhan untuk membantu dalam hal perkuliahan. Hal ini sesuai dengan (Mankiw,  2018)  yang  menyatakan  bahwa  prinsip  ekonomi  yang  berlaku  untuk  kegiatan  konsumsi meliputi penerapan trade-off, opportunity cost , dan prinsip berpikir rasional. 5 mahasiswa menyatakan bahwa akan tetap membeli buku meskipun harganya mahal, apabila buku tersebut sangat berguna dan dibutuhan untuk membantu dalam hal perkuliahan. Hal ini didukung oleh (Joesron & Fathorrazi, 2012) yang  mengatakan  demikian.  dalam  melakukan  kegiatan  konsumsi  masyarakat  perlu  memperhatikan tidak hanya barang dan jasa saja melainkan biaya yang dikeluarkan dan juga keuntungan yang akan diperoleh ketika menggunakan barang atau jasa tersebut.
Menerapankan  prinsip trade-off mengorbankan  suatu  aspek  yakni  uang  untuk  memperoleh kualitas yakni buku dengan kualitas yang baik (Suminto et al., 2020), mahasiswa menyatakan bahwa akan  tetap  membeli  buku  meskipun  harganya  mahal.  Ini  berarti  mahasiswa  menggunakan  prinsip opportunity  cost yang  berarti  mengorbankan  sesuatu  untuk  yang  lainnya  dimana  memilih  untuk membeli buku dengan harga yang mahal dengan mengorbankan uang untuk memperoleh buku yang kualitas baik. Sedangkan 1 mahasiswa berpikir secara rasional menyatakan akan membeli buku apabila dari dosen mewajibkan untuk memiliki buku tersebut, apabila tidak wajib maka mahasiswa tidak akan membeli buku tersebut (Daliyah & Patrikha, 2020).

## PENUTUP
Perilaku  konsumsi  mahasiswa  Pendidikan  ekonomi  FKIP  Unmul  masih  rasional  akan  tetapi mahasiswa masih belum mengutamakan kebutuhan kuliah dan masih mementingkan kebutuhan pribadi. Penelitian ini menggunakan dua pendekatan kuantitatif dan kualitatif sehingga dapat dikatakan bahwa data dan hasil peneltian sudah merefresentasikan bagaimana perilaku konsumsi mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Adapun kekurangan dari penelitian ini masih kecilnya jumlah informan yang diwawancarai. Sehingga masih perlu untuk dikembangkan lebih lanjut oleh peneliti lain dengan menambahkan jumlah informan agar hasil lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
ASRI, A. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Perilaku Konsumtif Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri  1  Babelan. JPPP  -  Jurnal  Penelitian  Dan  Pengukuran  Psikologi , 1 (1),  197–202. https://doi.org/10.21009/jppp.011.26
Daliyah, R., & Patrikha, F. D. (2020). Analisis Perilaku Konsumsi Pengguna Aplikasi E-Money Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga , 8 (3), 946–952.
Erni, R., Warneri, & Basri, M. (2013). Pengaruh Pembelajaran Ekonomi dan Status Sosial Ekonomi
Terhadap Perilaku Konsumsi. Emba , 0–9.
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/2619/2601
Joesron, T. S., & Fathorrazi, M. (2012). Teori Ekonomi Mikro .
Lisma,  N.,  &  Haryono,  A.  (2016).  Analisis  perilaku  konsumsi  mahasiswa  ditinjau  dari  motif bertransaksi (Studi kasus pada mahasiswi S1 Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Pendidikan Ekonomi (Economic Education 9 , 41–50.
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 16 Nomor 2 (2022) DOI: 10.19184/jpe.v16i2.33582
http://journal.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/7181%0Ahttp://journal.um.ac.id/index.php/jp e/article/viewFile/7181/3198 Mankiw, N. G. (2018). Princeples Of Microeconomics .
Martono, & Irani, S. S. (2014). Analisis Pengaruh Kualitas Produk, Harga Dan Promosi Terhadap Minat Beli Konsumen Produk Batik Sendang Duwur Lamongan. Jurnal Ilmu Manajemen , 2 (2), 687– 699. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jim/article/download/10202/9971
Murniatiningsih,  E.  (2017).  Pengaruh  Literasi  Ekonomi  Siswa,  Hasil  Belajar  Ekonomi,  Dan  Teman Sebaya  Terhadap  Perilaku  Konsumsi  Siswa  Smp  Negeri  Di  Surabaya  Barat. Jurnal  Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan , 5 (1), 127. https://doi.org/10.26740/jepk.v5n1.p127-156
Partadisastra, A. M., Taji, B. S., Sulistiawati, D., & Hasanah, H. (2022). Dampak Globalisasi Informasi Terhadap  Perilaku  Konsumtif  Di  Kalangan  Mahasiswa  Jakarta. Jurnal  Mutakallimin :  Jurnal Ilmu Komunikasi , 5 (1). https://doi.org/10.31602/jm.v5i1.6465
Putri, H. & Jamal, A. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Lokasi Perumahan di Kota Banda Aceh. Jurnal Ekonomi Dan Kebijakan Publik Indonesia , 1 (November 2014), 55–61.
Riyadi, R., Sutrisno, & Permatasari, I. (2020). Pengaruh Literasi Ekonomi Terhadap Moralitas. Jurnal Edueco , 3 (1), 33–42.
Rosari,  E.  (2013).  Konsumtivisme  Wanita  Dewasa  Awal  pada  Tiga  Wilayah  Konsumsi:  Primer, Sekunder,  dan  Tersier. Konsumtivisme  Wanita  Dewasa  Awal  Pada  Tiga  Wilayah  Konsumsi: Primer, Sekunder, Dan Tersier .
Suminto, Fahmi, M. F., & Mutafarida, B. (2020). Tingkat Literasi Ekonomi Syariah Mahasiswa Dalam Kegiatan Ekonomi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan , 4 (1), 31– 44. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p31-44
Tama, T. R. (2014). Pengeluaran Konsumsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Implementation Science , 39 (1), 1–24. http://dx.doi.org/10.1016/j.biochi.2015.03.025%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature10402%0A http://dx.doi.org/10.1038/nature21059%0Ahttp://journal.stainkudus.ac.id/index.php/equilibriu m/article/view/1268/1127%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nrmicro2577%0Ahttp://
Widayanto, M. T. (2019). Hierarki Kebutuhan Mahasiswa dan Pemenuhannya pada Fakultas Ekonomi Universitas Panca Marga Probolinggo (Studi Applikasi dari Teori Hierarki Kebutuhan Maslow). Jurnal Equilibrium Manajemen (JEM) , 5 (1), 14–28.
Wulandari,  D.,  &  Narmaditya,  B.  S.  (2015).  Pengaruh  Pendidikan  Ekonomi  Keluarga  Terhadap Perilaku Konsumsi Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional , 785–788.
Wurangian,  F.  D.,  Engka,  D.,  &  Sumual,  J.  (2015).  Analisis  Pola  Konsumsi  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi & Bisnis Universitas Sam Ratulangi yang Kost di Kota Manado. Jurnal Berkala Ilmiah Efisiensi , Vol 15 (No 2), 74–87. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jbie/article/view/7658