## PERANCANGAN SISTEM PAKAR DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG ANAK BERBASIS MULTIMEDIA
Danang Wahyu Widodo * 1 , Kusrini 2 , Eko Boedijanto 3
1 Magister Teknik Informatika STMIK AMIKOM Yogyakarta
2,3 Magister Teknik Informatika STMIK AMIKOM Yogyakarta
1 danang.wahyuwidodo@yahoo.co.id , 2 kusrini@amikom.ac.id , 3 ekoboedijanto@yahoo.com
Abstrak
Upaya pemantauan tumbuh kembang balita dan anak prasekolah merupakan tindakan skrining (usaha untuk mengidentifikasi penyakit atau kelainan secara klinis belum jelas dengan menggunakan  test,  pemeriksaan  atau  prosedur  tertentu  yang  dapat  digunakan  secara  cepat untuk  membedakan  orang-orang  yang  kelihatannya  sehat  tetapi  sesunguhnya  menderita  suatu kelainan)  atau  deteksi  secara  dini  (terutama  sebelum  berumur  3  tahun)  atas  adanya penyimpangan  termasuk  tindak  lanjut  terhadap  keluhan  orang  tua  terkait  masalah pertumbuhan  dan  perkembangan  balita  dan  anak  prasekolah,  kemudian  penemuan  dini  serta intervensi  dini  terhadap  penyimpangan  kasus  tumbuh  kembang  akan  memberikan  hasil  yang lebih  baik.  Berdasarkan  hal  tersebut,  maka  dibuatlah  sistem  pakar  berbasis  multimedia  ini untuk  membantu  para  tenaga  kesehatan,  kader  dan  terutama  orang  tua  agar  memiliki pemahaman  yang  benar  dan  cepat  dalam  mendiagnosa  keterlambatan  perkembangan  balita. Dengan  demikian  apabila  ditemukan  penyimpangan  dapat  segera  diberikan  stimulasi  secara cepat,  tepat  dan  akurat.  Sistem  menggunakan  acuan  KPSP  untuk  memperoleh  data  uji.  Data survey  tersebut  digunakan  sebagai  knowledge  dan  pembelajaran  sistem  yang  nantinya  dapat memberikan  suatu  keputusan  tentang  kondisi  balita.  Metode  ini  menerapkan  serangkaian aturan (rule) yang dapat mengambil keputusan dari data uji yang ada dengan akurasi tertentu. Hasil akhir dari penelitian ini berupa prototype sistem pakar untuk melakukan skrining tumbuh kembang  balita dan anak pra sekolah yang  berbasis multimedia dengan  acuan Kuesioner Pra Skrining  Perkembangan  (KPSP)  beserta  saran  yang  sesuai  dengan  hasil  skrining.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prototipe sistem pakar ini mampu membantu orang tua untuk memahami isi kuesioner dengan lebih baik dan dapat melakukan skrinig secara lebih akurat. Kata Kunci Tumbuh Kembang Balita dan Anak, KPSP, Multimedia

## Abstract
Monitoring efforts toddlers and a preschool children growth is a screening (of effort to identify  disease  or  abnormality  clinically  not  clear  by  using  test,  examination  or  particular procedure  that  can  be  used  quickly  to  distinguish  the  seemingly  healthy  but  exactly  suffering from an abnormality ) or detection in a premature manner ( especially before the age of three years ) upon deviations in including a follow-up complaint against parents related to the growth and their babies and children a preschool, then discovery early and intervention early against deviation  cases  growing  kembang  will  give  it  to  be  better.  Based  on  it,  then  he  made  expert system  based  multimedia  this  to  help  the  nurse,  midwifery  and  especially  parents  to  have understanding correctly and quickly in diagnose delay their babies. Thus if found irregularities may be should be given stimulation quickly, proper and accurate. System using reference KPSP to  obtain  data  test.  Survey  data  is  use  as  knowledge  and  learning  system  that  will  give  a decision  about  conditions  toddlers.This  method  applying  a  series  of  rules  that  can  be determined from the data test existing with accuracy certain. The final result of this research in the  form  of  prototype  expert  system  for  conducting  screening  growth  toddler  and  pre-school
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
children  based  multimedia  with  the  reference  Questionnaire  Pre  Screening  developments (KPSP)  along  with  the  advice  in  accordance  with  the  results  of  screening.  The  results  of  this research show that the prototype expert system is capable of helping parents to understand the contents of the questionnaire with the better and can perform more accurate screening. Keywords Toddlers and pre-

## 1. PENDAHULUAN
Pertumbuhan  dan  perkembangan  merupakan  dua  peristiwa  yang  berbeda  tetapi  tidak bisa dipisahkan. Pertumbuhan merupakan suatu perubahan dalam ukuran tubuh dan merupakan sesuatu  yang  dapat  diukur  seperti  tinggi  badan,  berat  badan,  lingkar  kepala  yang  dapat  dibaca pada  buku  pertumbuhan.  Sedangkan  perkembangan  lebih  ditujukan  pada  kematangan  fungsi alat-alat  tubuh.  Sebagai  contoh,  kaki  untuk  melompat  (gerakan  kasar),  jari-jari  tangan  untuk menulis,  mengancingkan  baju  (gerakan  halus),  pemahaman  (bagaimana  anak  belajar  dari lingkungannya  untuk  mengerti  anggota  tubuh,  warna),  bicara  (anak  mampu  mengungkapkan sesuatu yang dimaksud) dan sosialisasi [1].
Deteksi  dini  penyimpangan  perkembangan  dilakukan  salah  satunya  dengan Skrining/Pemeriksaan  perkembangan  anak  menggunakan  Formulir  Kuisioner  Pra  Skrining Perkembangan  (KPSP)  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  perkembangan  anak  normal  atau  ada penyimpangan. Pendeteksian ini biasa dilakukan oleh tenaga kesehatan maupun orangtua yang ingin mengetahui perkembangan anaknya.
Pendeteksian  tumbuh  kembang  anak  harus  dilakukan  sedini  dan  seakurat  mungkin, sehingga  apabila  ada  penyimpangan  perkembangan  anak  dapat  diketahui  lebih  dini  dan  dapat dicarikan  solusi  atas  penyimpangan  tersebut.  Peran  seorang    pakar  sangat  diandalkan  untuk mendeteksi  adanya  penyimpangan  perkembangan  anak.  Namun  demikian,  keterbatasan  yang dimiliki  seorang  pakar  terkadang  menjadi  kendala  bagi  yang  akan  melakukan  konsultasi  guna menyelesaikan suatu permasalahan untuk mendapatkan solusi terbaik.
Sebuah penelitian pada tahun 2011 merancang sebuah sistem pakar untuk mendiagnosa keterlambatan  perkembangan  pada  anak  balita  dengan  menggunakan  acuan  Denver  II  dan pengambil keputusan dengan metode decision tree berbasis jsp [3]. Kemudian pada tahun 2012 dilakukan  penelitian  tentang  pembuatan  sistem  pakar  untuk  mengetahui  gangguan perkembangan  balita  sehingga  dapat  membantu  orang  tua  dalam  mengontrol  perkembangan balitanya  [4].  Perbedaan  kedua  penelitian  tersebut  dengan  penelitian  ini  adalah  metode  yang digunakan  dan  pemanfaatan  multimedia  dalam  sistem  pakar  yang  bertujuan  untuk  membantu orang tua untuk melakukan skrining terhadap anaknya dengan lebih baik dan akurat.

## 2. METODE PENELITIAN
2.1. Kuesioner Praskrining Perkembangan (KPSP)
Frankenburg  dkk  mengembangkan  prescreening  developmental  questionnaire  (PDQ) yang dikembangkan dari skrining Denver developmental screening test (DDST). Formulir PDQ ini telah diterjemahkan dan dimodifikasi oleh tim Depkes RI pada tahun 1996 dan direvisi pada tahun  2005,  dikenal  sebagai  Kuesioner  Pra  Skrining  Perkembangan  (KPSP).  Kuesioner  ini direkomendasikan  oleh  Depkes  RI  untuk  digunakan  ditingkat  pelayanan  kesehatan  primer sebagai  salah  satu  upaya  deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak.  Salah  satu  skrining  formal  yang telah  banyak  digunakan  oleh  profesi  kesehatan  di  dunia  termasuk  Indonesia  yaitu  Denver  II yang merupakan revisi dari DDST. Skrining Denver II dilakukan dengan pemeriksaan langsung pada  anak.  Suatu  alat  skrining  harus  memenuhi  validitas,  realibilitas,  sensitivitas,  spesifisitas, akseptabilitas,  dan  kesesuaian  dengan  kondisi  setempat.  Validilitas  dan  reliabilitas  adalah parameter  untuk  mengetahui  kualitas  instrumen,  sedang  sensitivitas  dan  spesifisitas  diukur dengan membandingkan tes perkembangan terhadap gold standard.
Penelitian ini memilih KPSP sebagai obyek penelitian karena KPSP merupakan metode skrining  yang  merupakan  modifikasi  dari  Denver  II  (yang  banyak  dipakai  di  negara-negara  di dunia) dan direkomendasikan oleh Depkes RI untuk digunakan di tingkat pelayanan kesehatan primer sebagai salah satu upaya deteksi dini tumbuh kembang anak.
2.2. Multimedia
Kelebihan  multimedia  adalah  menarik  indera  dan  menarik  minat  karena  merupakan gabungan  antara pandangan, suara dan gerakan.  Lembaga riset dan penerbitan komputer, yaitu Computer  Technology  Research  (CTR),  menyatakan  bahwa  orang  hanya  mampu  mengingat 20%  dari  yang  dilihat  dan  30%  dari  yang  didengar.  Tetapi  orang  dapat  mengingat  50%  dari yang  dilihat dan  didengar  dan  30%  dari yang  dilihat,  didengar dan  dilakukan  sekaligus.  Maka multimedia  sangatlah  efektif.  Multimedia  menjadi  tool  yang  ampuh  untuk  pengajaran  dan pendidikan serta untuk meraih keunggulan bersaing perusahaan [2].
2.3. Metode Penelitian
Gambar 1. Skema Alur Penelitian
Masyarakat telah memahami pentingnya tumbuh kembang balita dan anak pra sekolah. Mereka  ingin  lebih  mengetahui  apakah  tumbuh  kembang  anak  sudah  sesuai  atau  ada penyimpangan. Mereka yang tidak terlatih untuk melakukan deteksi dini tumbuh kembang anak akan kesulitan memahami kuesioner (KPSP) secara benar.
Metode  yang  digunakan  adalah  Forward  chaining,  proses  perunutan  yang  dimulai dengan  menampilkan  kumpulan  data  atau  fakta  yang  menyakinkan  menuju  konklusi  akhir. Pencarian  yang  dimotori  data  (data  driven  search),  jadi  dimulai  dari  premis-premis  atau informasi  masukan  (JIKA)  dahulu  kemudian  menuju  konklusi  atau  drived  information (MAKA).
Berikut ini adalah aturan yang ada pada sistem pakar ini:
a. JIKA skor = 9-10 MAKA perkembangan anak sesuai (tidak ada penyimpangan).
b. JIKA skor = 7-8 MAKA perkembangan anak meragukan.
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
c. JIKA skor < 7 MAKA terdapat penyimpangan tumbuh kembang anak.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Implementasi
Perangkat lunak yang digunakan dalam membangun aplikasi sistem pakar ini adalah sebagai berikut:
a. Windows 7 ultimate.
b. Microsoft Visual Basic 6.0.
c. Microsoft Access 2010.
d. Freemake video converter.
Rancangan antar muka sistem pakar deteksi dini tumbuh kembang anak berbasis multimedia
a. Form Awal
Merupakan tampilan awal ketika aplikasi dijalankan berisi pengenalan aplikasi sistem pakar deteksi  dinin  tumbuh  kembang  anak  berbasis  multimedia  dengan  acuan  KPSP.  Pada  form ini user diharuskan untuk login apabila ingin masuk/menggunakan aplikasi.
b. Form Login User
Merupakan form proses login, dimana user harus mengisi username dan password, apabila belum memiliki username dan password maka user dapat mendaftar terlebih dahulu.
c. Form Menu Utama
Merupakan  form  utama  dimana  user  dapat  membuka  form  data  user,  data  anak,  form skrining,  master  data  anak,  Tentang  DDTK,  petunjuk  penggunaan  aplikasi  (tutorial)  dan bantuan tentang sistem.
d. Form Menu User
Merupakan  form  tempat  user  mengisi  data  untuk  mendaftar  agar  dapat  menggunakan aplikasi.
e. Form Menu Anak
Merupakan  form  tempat  user  mengisi  data  anak  untuk  didaftarkan  agar  dapat  dilakukan proses skrining
f. Form Skrining
Gambar 2. Form Skrining
Merupakan  form  berisi  daftar  pertanyaan,  jawaban  KPSP  dan  hasil  diagnosa  tumbuh kembang anak.
g. Form Multimedia
Gambar 3. Form Multimedia Merupakan  form  berisi  konten  multimedia  untuk  memperjelas  maksud  dari  pertanyaan- pertanyaan yang ada pada KPSP.
h. Form Update Kuesioner
Merupakan form untuk menampilkan dan menghapus kuesioner.
i. Form Tambah Kuesioner
Merupakan form untuk menambahkan kuesioner.

## 3.2. Pengujian
Pengujian sistem digunakan untuk menguji sistem yang telah terbangun, apakah sistem dapat  melakukan  diagnosa  yang  tepat  dan  apakah  sistem  dapat  membantu  pengguna  untuk melakukan  diagnosa  dengan  benar.  Pengujian  dilakukan  dengan  membandingkan  hasil pembangunan  pengetahuan  dan  inferensi  pengetahuan  dengan  perhitungan  manual.  Kemudian untuk pengujian  hasil  diagnosa sistem dilakukan dengan  pengujian  menggunakan  kasus-kasus. Hasil  pengujian  ini  kemudian  dijadikan  dasar  untuk  membuat  perbaikan-perbaikan  yang diperlukan sehingga didapat sistem yang sesuai harapan.
Pengujian  nanti  akan  dilakukan  dengan  cara  membandingkan  hasil  dari  diagnosa  sistem dengan hasil keputusan pakar (tenaga kesehatan).
3.2.1. Contoh Kasus yang diuji adalah anak dengan perkembangan sesuai dengan skor 10.
Pada  tabel  3.1  didapatkan  hasil  skrining  oleh  tenaga  kesehatan  dengan  skor  10  dimana termasuk  kategori  sesuai.  Kemudian  dilakukan  perhitungan  dengan  sistem  pakar  seperti  pada gambar 3.3.
Kasus  yang  terlihat  pada  Gambar  3.3  tenaga  kesehatan  (nakes)  memberikan  inputan data  anak  yang  telah  diskrining  dan  dicatat  secara  manual,  kemudian  data  tersebut  diinputkan pada  aplikasi,  kemudian  dilakukan  proses  inferensi  terhadap  input  tersebut  dan  menghasilkan output sebagai berikut:
Data anak: Nama anak : Ahmad Herianto Tempat/Tanggal Lahir : Kediri/25 Desember 2012 Nama Orang Tua : Muh. Solihin / Siti Masruroh Umur : 1 tahun 3 bulan 20 hari Kelas umur : 15 bulan Output yang dihasilkan : Hasil skrining jumlah jawaban Ya = 10 dan jumlah jawaban Tidak = 0 Skor  menunjukkan  bahwa  anak  dengan  skor  =  10  perkembangannya  sesuai.  Hal  ini  sesuai dengan rule yang diterapkan JIKA skor 10 MAKA perkembangan anak masuk kategori sesuai.
Tabel 1. Tabel jawaban kuesioner pra skrining perkembangan anak kelas umur 15 bulan dengan skor 10.
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
No Pertanyaan Ya Tidak 1 Tanpa bantuan, apakah anak dapat mempertemukan dua kubus kecil yang ia pegang? Kerincingan bertangkai dan tutup panci tidak ikut dinilai 2 Apakah anak dapat jalan sendiri atau jalan dengan berpegangan? 3
Tanpa bantuan, apakah anak dapat bertepuk tangan atau melambai-lambai? Jawab
TIDAK bila ia membutuhkan bantuan.
4
ibunya? Jawab YA bila anak mengatakan
salah satu diantaranya.
5 Dapatkah anak berdiri sendiri tanpa berpegangan selama kira-kira 5 detik?
6 Dapatkan anak berdiri sendiri tanpa berpegangan selama 30 detik atau lebih? 7
Tanpa berpegangan atau menyentuh lantai, apakah anak dapat membungkuk untuk memungut mainan di lantai dan kemudian berdiri kembali?
8 Apakah anak dapat menunjukkan apa yang diinginkannya tanpa menangis atau merengek? Jawab YA bila ia menunjuk, menarik atau mengeluarkan suara yang menyenangkan. 9 Apakah anak dapat berjalan di sepanjang ruangan tanpa jatuh atau terhuyung-huyung? 10 Apakah anak dapat mengambil benda kecil seperti kacang, kismis, atau potongan biskuit dengan menggunakan ibu jari JUMLAH 10 0
Gambar 4. Hasil skrining anak dengan kategori perkembangan yang sesuai
3.2.2. Perbandingan Hasil Sistem dengan Hasil Keputusan Pakar
Setelah  melakukan  pengujian  terhadap  kasus  menggunakan  prototype  sistem  pakar  yang telah  dibangun,  perlu  dilakukan  validasi  oleh  pakar  untuk  menentukan  apakah  hasil  yang diberikan prototype sistem pakar merupakan keputusan yang tepat. Tabel 2 terlihat hasil output sistem, hasil keputusan dari pakar dan hasil ketepatan sistem.
Tabel 2. Tabel perbandingan hasil deteksi dini tumbuh kembang anak oleh nakes dan sistem
pakar. No Kuesioner Nakes Sistem Pakar Akurasi (%) Jawaban Skor Jawaban Skor 1 Pertanyaan 1 YA 1 YA 1 100 2 Pertanyaan 2 YA 1 YA 1 100 3 Pertanyaan 3 YA 1 YA 1 100 4 Pertanyaan 4 TIDAK 0 TIDAK 0 100 5 Pertanyaan 5 YA 1 YA 1 100 6 Pertanyaan 6 YA 1 YA 1 100 7 Pertanyaan 7 YA 1 YA 1 100
8 Pertanyaan 8 YA 1 YA 1 100 9 Pertanyaan 9 YA 1 YA 1 100 10 Pertanyaan 10 YA 1 YA 1 100 TOTAL 9 9
Dari  tabel  2  didapatkan  bahwa  sistem  pakar  mampu  menghitung  skor  hasil  skrining  anak dengan  tingkat  akurasi  100%.  Hal  ini  menunjukkan  sistem  pakar  ini  mampu  membuat perhitungan  dengan  akurat  sesuai  data  yang  diinputkan  oleh  pengguna.  Hal  ini  terjadi  karena input yang dimasukkan hanya bernilai 1 dan 0.
3.2.3. Perbandingan Hasil Sistem oleh user dibandingkan dengan Hasil Keputusan Pakar
Pada  pengujian  ini  dilakukan  dengan  responden  (user)  sebanyak  10  orang  ibu  dengan balitanya  yang  masing-masing  akan  melakukan  skrining  yang  hasilnya  dibandingkan  dengan hasil skrining pakar (tenaga kesehatan).

## Usia responden
Dari tabel 3.3  dapat diketahui bahwa usia responden  terbanyak menurut usia  adalah kelompok usia 26   30 tahun sebanyak 5 orang (50%).
Tabel 3. usia responden No Usia Persentase (%) 1 20-25 40 2 26-30 50 3 31-35 10

## Tingkat Pendidikan Responden
Dari  tabel  3.4  dapat  diketahui  bahwa  tingkat  pendidikan  responden  paling  banyak  adalah SLTA sebanyak 5 orang (50%).
Tabel 4. Tingkat Pendidikan Responden No Tingkat pendidikan Persentase (%) 1 SMP 20 2 SMA 50 3 D3 10 4 S1 20
Pekerjaan Responden
Dari  tabel  3.5  dapat  diketahui  bahwa  pekerjaan  responden  terbanyak  adalah  ibu  rumah tangga sebanyak 5 orang (50%)
Tabel 5. Pekerjaan Responden No Pekerjaan Persentase (%) 1 Ibu RumahTangga 50 2 PNS 10 3 Wiraswasta 20 4 Karyawan swasta 20
Pernah atau belum melakukan skrining menggunakan KPSP.
Dari  tabel  3.6  dapat  diketahui  bahwa  10  (100%)  responden  belum  pernah  melakukan skrining menggunakan KPSP.
Tabel 6. Pernah atau belum Melakukan Skrining Menggunakan KPSP
No Belum/pernah menggunakan KPSP Persentase (%) 1 Belum 100 2 Pernah 0

## 3.2.4 Hasil Pengujian Terhadap User
Pengujian terhadap user bertujuan mengetahui tingkat pemahaman user terhadap kuesioner dalam KPSP  sebelum dan  sesudah  menggunakan  sistem pakar  berbasis multimedia ini dengan hasil skrining oleh pakar (tenaga kesehatan) sebagai kontrol. Kemudian dihitung tingkat akurasi jawaban  dari  tiap-tiap  kuesioner  untuk  mengetahui  sejauh  mana  ketepatan  user  dalam memahami kuesioner-kuesioner tersebut. Rumus yang digunakan adalah :
(1)
Dimana  setiap  jawaban  user  yang  sesuai  dengan  jawaban  pakar  diberi  nilai  1  (satu)  dan
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
setiap jawaban salah diberi nilai 0 (nol).
Untuk menghitung akurasi jawaban dari tiap-tiap user digunakan rumus:
(2)
Sedangkan klasifikasi jawaban adalah sebagai berikut [3]: Tabel 7. Tabel klasifikasi nilai
NO KLASIFIKASI NILAI (%) 1 Sangat baik 81-100 2 Baik 61-80 3 Cukup 41-60 4 Kurang 21-40 5 Sangat kurang 0-20
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  pre  test user pada kelas umur 6 bulan dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 8. Tabel 8. Tabel perbandingan hasil deteksi oleh nakes dan user pre test Kelas umur 6 bulan
No Kuesioner BALITA1 BALITA2 BALITA3 BALITA4 BALITA5 P U P U P U P U P U 1 PERTANYAAN 1 Y Y Y Y Y Y T Y T Y 2 PERTANYAAN 2 Y Y T Y T T Y Y T Y 3 PERTANYAAN 3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 4 PERTANYAAN 4 Y Y
Y
Y Y Y Y Y T Y 5 PERTANYAAN 5 Y Y
Y
Y Y Y Y Y Y Y 6 PERTANYAAN 6 Y Y
Y
Y
Y Y
Y Y Y Y 7 PERTANYAAN 7 Y Y
Y
Y Y Y Y Y Y Y 8 PERTANYAAN 8 Y Y
Y
Y Y Y T Y Y Y 9 PERTANYAAN 9 Y Y
Y
Y Y Y Y Y Y Y 10 PERTANYAAN 10 Y Y T Y Y T T Y T Y Indikasi S S M S S M M S P S Keterangan:
P = Deteksi oleh pakar U = Deteksi oleh user Dari tabel 8 didapatkan beberapa hasil yang berbeda dari hasil pretest beberapa user sebagai sampel  dimana  ada  user  yang  mampu  mendeteksi  balita  sesuai  dengan  hasil  skrining  pakar tetapi  ada juga yang memperoleh hasil  yang berbeda dengan  pakar. Kecenderungannya  adalah user mendeteksi dengan hasil dimana balita perkembangannya sesuai, padahal terdapat beberapa kasus yang merupakan perkembangan balita yang meragukan bahkan terjadi penyimpangan. Hal ini disebabkan pemahaman yang kurang terhadap kuesioner.
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  tingkat akurasi pre test user dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 9.
Tabel 9. Tabel akurasi hasil deteksi oleh nakes dan user (pre test) Kelas umur 6 bulan
No Kuesioner USER1 USER2 USER3 USER4 USER5 JUMLAH % 1 PERTANYAAN 1 1 1 1 0 0 3 60 2 PERTANYAAN 2 1 0 1 1 0 3 60 3 PERTANYAAN 3 1 1 1 1 1 5 100 4 PERTANYAAN 4 1 1 1 1 0 4 80 5 PERTANYAAN 5 1 1 1 1 1 5 100 6 PERTANYAAN 6 1 1 1 1 1 5 100 7 PERTANYAAN 7 1 1 1 1 1 5 100 8 PERTANYAAN 8 1 1 1 0 1 4 80 9 PERTANYAAN 9 1 1 1 1 1 5 100 10 PERTANYAAN 10 1 0 0 0 0 1 20 Akurasi (%) 100 80 90 70 60
Dari  tabel  9  diperoleh  data  tingkat  akurasi  jawaban  user  untuk  tiap  jenis  pertanyaan. Diperoleh  hasil  nilai  akurasi  yang  berbeda  pada  tiap  pertanyaan.  Ada  pertanyaan  yang  tingkat akurasinya  100%  dimana  user  memahami  benar  maksud  dari  kuesioner  tersebut  dan  ada  yang
kurang  dipahami  (80%  dan  60%)  bahkan  ada  yang  hanya  20%.  Hal  ini  membuktikan  bahwa beberapa  kuesioner  membingungkan  user  dalam  mendeteksi  perkembangan  balita.  Sedangkan pada  masing-masing  user  ddidapatkan  tingkat  akurasi  jawaban  bervariasi  yaitu  100%,  90%, 80%, 70% dan 60%.
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  post  test user dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 10.
Tabel 10 Tabel perbandingan hasil deteksi oleh nakes dan user (post test) Kelas umur 6 bulan
No Kuesioner BALITA1 BALITA2 BALITA3 BALITA4 BALITA5 P U P U P U P U P U 1 PERTANYAAN 1 Y Y Y Y Y Y T T T T 2 PERTANYAAN 2 Y Y T T T T Y Y T Y 3 PERTANYAAN 3 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 4 PERTANYAAN 4 Y Y Y Y Y Y Y Y T T 5 PERTANYAAN 5 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 6 PERTANYAAN 6 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 7 PERTANYAAN 7 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 8 PERTANYAAN 8 Y Y Y Y Y Y T T Y Y 9 PERTANYAAN 9 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 10 PERTANYAAN 10 Y Y T T Y Y T T T T Indikasi S S M M S S M M P M Keterangan:
P = Deteksi oleh pakar U = Deteksi oleh user
Dari  tabel  10  didapatkan  beberapa  hasil  yang  berbeda  dari  hasil  pretest, dimana  hasil  post test  menunjukkan  adanya  kesamaan  skrining  yang  dilakukan  oleh  user  dengan  hasil  skrining pakar. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman user terhadap KPSP.
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  tingkat akurasi post test user dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 11. Tabel 11 Tabel akurasi hasil deteksi oleh nakes dan user (post test) Kelas umur 6 bulan
No Kuesioner USER1 USER2 USER3 USER4 USER5 JUMLAH % 1 PERTANYAAN 1 1 1 1 1 1 5 100 2 PERTANYAAN 2 1 1 1 1 0 4 80 3 PERTANYAAN 3 1 1 1 1 1 5 100 4 PERTANYAAN 4 1 1 1 1 1 5 100 5 PERTANYAAN 5 1 1 1 1 1 5 100 6 PERTANYAAN 6 1 1 1 1 1 5 100 7 PERTANYAAN 7 1 1 1 1 1 5 100 8 PERTANYAAN 8 1 1 1 1 1 5 100 9 PERTANYAAN 9 1 1 1 1 1 5 100 10 PERTANYAAN 10 1 1 1 1 1 5 100 Akurasi (%) 100 100 100 100 90
Dari  tabel  11  diperoleh  data  tingkat  akurasi  jawaban  user  untuk  tiap  jenis  pertanyaan. Diperoleh  hasil  nilai  akurasi  yang  hampir  sama  pada  kuesioner.  Hampir  semua  pertanyaan mempunyai akurasi 100% dan hanya satu yang bernilai 80%. Hal ini menunjukkan peningkatan tingkat  akurasi  dibandingkan  pre  test.  Terbukti  bahwa  penggunaan  multimedia  mampu meningkatkan  pemahaman  user  pada  KPSP.  Sedangkan  pada  masing-masing  user  didapatkan tingkat akurasi jawaban 100% dan 90%.
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  pre  test user pada kelas umur 9 bulan dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 12. Tabel 12 Tabel perbandingan hasil deteksi oleh nakes dan user pre test Kelas umur 9 bulan
No Kuesioner BALITA1 BALITA2 BALITA3 BALITA4 BALITA5 P U P U P U P U P U 1 PERTANYAAN 1 Y Y Y Y Y Y Y Y T Y 2 PERTANYAAN 2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
3 PERTANYAAN 3 T T Y Y Y Y Y Y Y Y 4 PERTANYAAN 4 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 5 PERTANYAAN 5 Y Y Y Y Y Y Y Y T Y 6 PERTANYAAN 6 T Y T Y Y Y T Y Y Y 7 PERTANYAAN 7 Y Y Y Y Y Y Y Y T Y 8 PERTANYAAN 8 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 9 PERTANYAAN 9 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 10 PERTANYAAN 10 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Indikasi M S S S S S S S M S Keterangan:
P = Deteksi oleh pakar U = Deteksi oleh user
Dari  tabel  12  didapatkan  beberapa  hasil  yang  berbeda  dari  hasil  pretest  beberapa  user sebagai  sampel  dimana  ada  user  yang  mampu  mendeteksi  balita  sesuai  dengan  hasil  skrining pakar  tetapi  ada  juga  yang  memperoleh  hasil  yang  berbeda  dengan  pakar.  Kecenderungannya adalah  user  mendeteksi  dengan  hasil  dimana  balita  perkembangannya  sesuai,  padahal  terdapat beberapa  kasus  yang  merupakan  perkembangan  balita  yang  meragukan.  Hal  ini  disebabkan pemahaman yang kurang terhadap kuesioner.
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  tingkat akurasi pre test user dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 13.
Tabel 13 Tabel akurasi hasil deteksi oleh nakes dan user (pre test) Kelas umur 9 bulan
Kuesioner USER1 USER2 USER3 USER4 USER5 JUMLAH % 1 PERTANYAAN 1 1 1 1 1 0 4 80 2 PERTANYAAN 2 1 1 1 1 1 5 100 3 PERTANYAAN 3 1 1 1 1 1 5 100 4 PERTANYAAN 4 1 1 1 1 1 5 100 5 PERTANYAAN 5 1 1 1 1 0 4 80 6 PERTANYAAN 6 0 0 1 0 1 2 40 7 PERTANYAAN 7 1 1 1 1 0 4 80 8 PERTANYAAN 8 1 1 1 1 1 5 100 9 PERTANYAAN 9 1 1 1 1 1 5 100 10 PERTANYAAN 10 1 1 1 1 1 5 100 Akurasi (%) 90 90 100 90 70
Dari  tabel  13  diperoleh  data  tingkat  akurasi  jawaban  user  untuk  tiap  jenis  pertanyaan. Diperoleh  hasil  nilai  akurasi  yang  berbeda  pada  tiap  pertanyaan.  Ada  pertanyaan  yang  tingkat akurasinya  100%  dimana  user  memahami  benar  maksud  dari  kuesioner  tersebut  dan  ada  yang kurang  dipahami  (80%)  bahkan  ada  yang  hanya  40%.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  beberapa kuesioner  membingungkan  user  dalam  mendeteksi  perkembangan  balita.  Sedangkan  pada masing-masing user ddidapatkan tingkat akurasi jawaban bervariasi yaitu 100%, 90% dan 70%.
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  post  test user dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 14.
Dari  tabel  14  didapatkan  beberapa  hasil  yang  berbeda  dari  hasil  pretest, dimana  hasil  post test  menunjukkan  adanya  kesamaan  skrining  yang  dilakukan  oleh  user  dengan  hasil  skrining pakar. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman user terhadap KPSP.
Pada  pengujian  yang  dilakukan  oleh  responden  (user)  didapatkan  hasil  pengujian  tingkat akurasi post test user dibandingkan dengan hasil pakar dapat dilihat pada tabel 15. Tabel 14. Tabel perbandingan hasil deteksi oleh nakes dan user post test Kelas umur 9 bulan
No Kuesioner BALITA1 BALITA2 BALITA3 BALITA4 BALITA5 P U P U P
U
P U P U 1 PERTANYAAN 1 Y Y Y Y Y Y Y Y T T 2 PERTANYAAN 2 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 3 PERTANYAAN 3 T T Y Y Y Y Y Y Y Y 4 PERTANYAAN 4 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
5
PERTANYAAN 5
Y Y Y Y Y Y Y Y T T 6 PERTANYAAN 6 T T T Y Y Y T T Y Y 7 PERTANYAAN 7 Y Y Y Y Y Y Y Y T T 8 PERTANYAAN 8 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 9 PERTANYAAN 9 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y 10 PERTANYAAN 10 Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Indikasi M M S S S S S S M M Keterangan: P = Deteksi oleh pakar U = Deteksi oleh user
Tabel 15. Tabel akurasi hasil deteksi oleh nakes dan user (post test) Kelas umur 9 bulan
No Kuesioner USER1 USER2 USER3 USER4 USER5 JUMLAH % 1 PERTANYAAN 1 1 1 1 1 1 5 100 2 PERTANYAAN 2 1 1 1 1 1 5 100 3 PERTANYAAN 3 1 1 1 1 1 5 100 4 PERTANYAAN 4 1 1 1 1 1 5 100 5 PERTANYAAN 5 1 1 1 1 1 5 100 6 PERTANYAAN 6 1 0 1 1 1 4 80 7 PERTANYAAN 7 1 1 1 1 1 5 100 8 PERTANYAAN 8 1 1 1 1 1 5 100 9 PERTANYAAN 9 1 1 1 1 1 5 100 10 PERTANYAAN 10 1 1 1 1 1 5 100 Akurasi (%) 100 90 100 100 100
Dari  tabel  15  diperoleh  data  tingkat  akurasi  jawaban  user  untuk  tiap  jenis  pertanyaan. Diperoleh  hasil  nilai  akurasi  yang  hampir  sama  pada  kuesioner.  Hampir  semua  pertanyaan mempunyai akurasi 100% dan hanya satu yang bernilai 80%. Hal ini menunjukkan peningkatan tingkat  akurasi  dibandingkan  pre  test.  Terbukti  bahwa  penggunaan  multimedia  mampu meningkatkan  pemahaman  user pada KPSP.  Sedangkan  pada  masing-masing user ddidapatkan tingkat akurasi jawaban bervariasi yaitu 100% dan 90%.

## 3.3. Pembahasan
Dari  hasil  pengujian  sistem  terhadap  pakar  diperoleh  hasil  akurasi  senilai  100%  tepat karena  input  yang  dimasukkan  hanya  bernilai  1  (satu)  untuk  jawaban  benar  dan  0  (nol)  untuk jawaban  salah.  Hanya  saja  pengujian  dengan  sistem  pakar  mempunyai  beberapa  kelebihan, yaitu:
a. Visualisasi  kategori  kelompok  kemampuan  yang  diwujudkan  dalam  gambar  bergerak (video).
b. Hasil diagnosa yang secara langsung dapat diketahui pada akhir proses skrining.
c. Historical skrining direkam secara runtut pada tiap tingkat kelas umur.
Dari  hasil  pengujian  terhadap  beberapa  user  sebagai  responden  dengan  karakteristik umur, tingkat pendidikan dan jenis pekerjaan yang berbeda-beda didapatkan hasil yang berbeda- beda  tergantung  tingkat  pemahaman  user  terhadap  isi  kuesioner.  Didapatkan  hasil  diagnosa yang berbeda dari diagnosa yang dilakukan oleh pakar menyebabkan hasil diagnosa tidak sesuai dan menyebabkan anak masuk dalam kategori yang tidak tepat. Sehingga apabila hal ini benar- benar terjadi maka apabila ditemukan gangguan perkembangan anak maka anak akan terlambat mendapatkan stimulasi yang tepat sesuai kelas umurnya. Kecenderungan hasil yang didapatkan pada  pengujian  pre  test,  dimana  user  mendeteksi  anak  mengarah  pada  kategori  sesuai,  hal  ini disebabkan  pemahaman  yang  kurang  sehingga  user  kurang  memperhatikan  secara  teliti  ketika melakukan  skrining.  Hal  ini  terutama  ditemukan  pada  anak  dengan  kategori  meragukan  dan mengalami  penyimpangan.  Untuk  anak  dengan  kategori  sesuai  hasil  skrining  user  cenderung akurat.  Kekurangakuratan  diagnosa  terutama  ditemukan  pada  user  dengan  tingkat  pendidikan yang lebih rendah dan pada kebanyakan ibu rumah tangga.
Perbandingan  hasil  pengujian  pre  test  dan  post  test  menunjukkan  adanya  peningkatan pemahaman  yang  dapat  diketahui  dari  peningkatan  akurasi  jawaban  user  terhadap  jawaban
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
pakar.  Sebenarnya  untuk  akurasi  jawaban  dengan  nilai  selain  100%  meskipun  itu  termasuk kategori  baik  tetapi  akan  mempengaruhi  hasil  skrining  karena  selisih  satu  angka  saja  sudah menyebabkan diagnosa yang berbeda. Misalkan pakar mendeteksi anak dengan skor 9 (sesuai), kemudian user mendeteksi anak dengan skor 8 (meragukan) dengan akurasi 89% dimana masuk klasifikasi  sangat  baik  tetapi  memberikan  indikasi  yang  berbeda.  Untuk  itu  perlu  pemahaman yang benar-benar tepat agar hasil skrining bisa akurat.

## 4. KESIMPULAN
Dari hasil pembahasan penelitian ini penulis memberikan kesimpulan sebagai berikut:
a. Rancangan  sistem  pakar  deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak  berbasis  multimedia  dengan acuan  KPSP  ini  mampu  meningkatkan  pemahaman  user  sehingga  dapat  melakukan skrining secara lebih akurat.
b. Peningkatan pemahaman terhadap kuesioner ini mampu membantu user untuk mendeteksi adanya gangguan terhadap perkembangan anak sehingga lebih cepat dilakukan stimulasi.
c. Pemanfaatan  multimedia  dalam  sistem  pakar  ini  mampu  membantu  user  melakukan skrining dengan lebih baik.
d. Tingkat pendidikan user berpengaruh terhadap tingkat pemahaman terhadap kuesioner pra skrining perkembangan.

## 5. SARAN
Penelitian ini perlu dilanjutkan dengan menggabungkannya dengan deteksi daya dengar dan  daya  lihat  untuk  mendapatkan  alat  yang  lebih  komplit.  Diperlukannya  sistem  pakar  ini dibuat pada platform yang lebih mudah digunakan oleh user seperti pada platform mobile.
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada  semua pihak yang telah memberi dukungan terhadap penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]. Suherlina,  Y.,  2011,  Manfaat  Deteksi  Dini  Tumbuh  Kembang  Anak,  Direktorat Pembinaan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional, Jakarta
[2]. Suyanto M., 2005, Multimedia Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing, Penerbit Andi, Yogyakarta.
[3]. Endah  Rakhmawati,  2011,  Diagnosa  Keterlambatan  Perkembangan  Pada  Anak  Balita Dengan  Acuan  Denver  II  dan  Pengambil  Keputusan  Dengan  Metode  Decision  Tree Berbasis  Jsp.  Politeknik  Elektronika  Negeri  Surabaya  Institut  Teknologi  Sepuluh Nopember. Surabaya
[4]. Delsika  Syafitri,  Rika  Perdana  Sari  dan  Kartina  Diah  Kusuma  Wardhani,  2012,  Sistem Pakar Gangguan  Perkembangan Pada Balita  BerbasisWEB,   Jurnal Teknik Informatika Vol. 1 September, Pekanbaru.