Journal of Instructional and Development Researches Homepage: https://www.journal.iel-education.org/index.php/JID eR e-ISSN: 2807-5471 ; p-ISSN: 2807-548X
JIDeR, Vol. 2, No. 6, Desember 2022 © 2022 Journal of Instructional and Development Researches
Halaman: 248-254

## Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar
Muhammad Ramdani 1* , Sri Yani Yuliyanti 2 , Imam Taroji Rahmatulloh 3 , Suratman 4 1,2,3,4 Prodi MPI Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia *Email: mhmd.ramdani321@gmail.com (Corresponding Author)
DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v2i6.201 Informasi Artikel ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 18 Oktober 2022 Revisi Akhir: 23 November 2022 Disetujui: 03 Desember 2022 Terbit: 31 Desember 2022 Platform  merdeka  mengajar  (PMM)  adalah  aplikasi  untuk  memudahkan guru  mengajar,  menilai  siswa  dan  memberikan  pelatihan  untuk meningkatkan  kompetensi,  serta  bekerja  untuk  menginspirasi  rekan  kerja. Dengan adanya platform ini, guru dapat meningkatkan kinerjanya dengan kreativitas  yang  dikembangkan  sendiri.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mensosialisasikan  penggunaan  platform  pengajaran  mandiri  ini  dalam rangka meningkatkan kinerja guru di SDN 006 Loa Janan Ilir. Kegiatan ini dilakukan  dalam  bentuk In  House  Training (IHT)  yang  bertujuan  untuk memperkenalkan  dan  menggunakan  platform  pengajaran  mandiri  yang dapat  digunakan  guru  sebagai  acuan  dalam  melaksanakan  pembelajaran dalam kurikulum mandiri. Maka dalam kegiatan ini langkah-langkah yang dilakukan  terkait  pengenalan  platform  mandiri  pengajaran  ini  yaitu pemaparan  dasar  terkait  kurikulum  mandiri  dan  penjelasan  proyek penguatan  profil  mahasiswa  pancasila,  pemaparan  dan  praktek  langsung dalam penggunaan platform mandiri pengajaran dan tindak lanjutnya dari pelatihan  ini.  Kegiatan in-house  training (IHT)  ini  sangat  penting  untuk dilakukan, terutama terkait penggunaan platform merdeka mengajar (PMM) ini,  dengan  tujuan  agar  para  guru  dapat  mengakses  dan  memanfaatkan berbagai fitur di dalamnya untuk mendukung dan membantu mereka dalam melaksanakan pembelajaran pada kurikulum merdeka. Hasil dari penelitian ini, guru-guru sebagian besar sudah bisa menggunakan platform ini untuk menerapkan kurikulum merdeka, bahkan ada yang sudah menerapkan dan masuk pada proses tindak lanjut dalam penerapan langsung di dalam kelas.

## Kata Kunci:
Pengunaan  Platform  Merdeka Mengajar (PMM), Kurikulum Merdeka, Kinerja Guru.

## PENDAHULUAN
Era  globalisasi  dan  era  reformasi  menuntut  adanya  persaingan  kualitas  antara  negara bahkan antar daerah. Kemampuan suatu negara, daerah dalam persaingan kualitas ini sangat ditentukan  oleh  kualitas  sumber  daya  manusia.  Kualitas  sumber  daya  manusia  sangat ditentukan  oleh  proses  pendidikan.  Pelaksanaan  pendidikan  merupakan  salah  satu  hal  yang penting  untuk  daerah  bahkan  negara.  Dalam  pelaksanaan  pendidikan  ini,  guru  merupakan ujung tombak dalam memberikan pendidikan, pengajaran, membimbing dan lain sebagainya. Menurut Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Guru adalah pendidik profesional  dengan  tugas  utama  mendidik,  mengajar,  membimbing,  mengarahkan,  melatih, menilai,  dan  mengevaluasi  peserta  didik  pada  pendidikan  anak  usia  dini  jalur  pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah ( Badan Pengawas Keuangan , 2018). Dalam proses  kegiatan  pembelajaran,  selain  guru  ada  dua  unsur  yang  amat  penting,  yaitu  metode pembelajaran  yang  digunakan  dan  media  pembelajaran  yang  diimplementasikan  dalam pembelajaran. Agar proses belajar mengajar terlaksana dengan baik, penggunaan metode dan media pembelajaran yang tepat tentunya sangat diperlukan ( Rohman & Susilo , 2019). Kinerja  dapat  disebut  juga  dengan performance, yang  berarti  prestasi,  pertunjukan  dan pelaksanaan tugas. Kinerja adalah suatu tindakan atau kegiatan yang ditampilkan oleh  seseorang  dalam  melaksanakan  aktivitas  tertentu.  Kinerja  adalah  akumulasi  dari  tiga elemen yang saling berkaitan yaitu keterampilan, upaya dan sifat-sifat keadaan eksternal. Kinerja guru merupakan suatu aktivitas guru yang dilakukan dalam rangka membimbing, mendidik dan melakukan  transfer  pengetahuan  kepada  peserta  didik  sesuai  dengan  kemampuan

## Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar
keprofesionalan yang dimilikinya serta dapat berinovasi, berkreasi dalam pekerjaannya sebagai seorang guru, seperti melengkapi administrasi mengajar, menyiapkan bahan dan media, serta berbagi pengalaman kepada rekan sejawat ( Lisnawati , 2018).
Seorang guru merupakan ujung tombak dari pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran, namun  masih  banyak  guru  yang  belum  sadar  akan  tugasnya  sehingga  pendidikan  berjalan seperti biasa saja. Permasalahan yang di alami guru di SDN 006 Loa Janan Ilir ini adalah sulitnya mencari  berbagai  referensi  dalam  pengembangan  pembelajaran  serta  penunjang  kreativitas seorang guru. Dari 24 guru hanya ada 4 guru yang dapat mengakses berbagai fitur yang bisa mengupgrade kemampuan dirinya, salah satunya yaitu platform merdeka mengajar. Platform merdeka mengajar merupakan platform edukasi yang menjadi teman penggerak untuk pendidik dalam  mewujudkan  pelajar  pancasila  yang  memiliki  fitur  belajar,  mengajar,  dan  berkarya (Kementerian Pendidikan Budaya Ristek dan Teknologi, 2020).
Platform merdeka mengajar (PMM) hadir sebagai  sebuah aplikasi untuk mempermudah guru mengajar sesuai kemampuan murid, menyediakan pelatihan untuk tingkatkan kompetensi, serta  berkarya  untuk  menginspirasi  rekan  sejawat.  Dengan  adanya  platform  ini,  guru  dapat meningkatkan  kinerjanya  melalui  kreativitas  yang  dikembangkan  oleh  dirinya  sendiri.  Dari belajar  untuk  dirinya  melalui  beberapa  workshop  dan  seminar  yang  disediakan  melalui platform, melihat berbagai bahan-bahan untuk mengajar serta berkarya untuk menjadi inspirasi orang lain ( Direktorat Sekolah Dasar , 2020).
Berdasarkan  uraian  di  atas,  platform  merdeka  mengajar  (PMM)  hadir  sebagai  sebuah aplikasi untuk mempermudah guru mengajar, menilai peserta didik dan menyediakan pelatihan untuk  meningkatkan  kompetensi,  serta  berkarya  untuk  menginspirasi  rekan  sejawat.  Dengan adanya  platform  ini,  guru  dapat  meningkatkan  kinerjanya  melalui  kreativitas  yang dikembangkan  oleh  dirinya  sendiri.  Dan  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mensosialisasikan penggunaan platform merdeka mengajar ini agar dapat meningkatkan kinerja guru di SDN 006 Loa Janan Ilir.

## METODE PENELITIAN
Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk In House Training (IHT), yang dimana tujuannya untuk  memperkenalkan  dan  menggunakan  platform  merdeka  mengajar  yang  dapat dimanfaatkan  guru  sebagai  referensi  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  dalam  kurikulum merdeka. Kegiatan ini dilaksanakan secara tatap muka pada hari kamis dan jum’at tanggal 1 8-19 agustus  2022  bertempat  di  ruang  kelas  A  SDN  006  loa  janan  ilir,  Kota  Samarinda  Provinsi Kalimantan Timur. Sasaran dari kegiatan In House Training (IHT) ini adalah semua guru SDN 006 loa janan ilir yang berjumlah 21 orang. Penyampaian materi terkait PMM ini dilakukan oleh salah satu guru yang telah mengikuti pelatihan dari Dinas Pendidikan Kota Samarinda.
Jadi  dalam  kegiatan  ini,  langkah-langkah  yang  dilakukan  terkait  pengenalan  platform merdeka mengajar ini, yaitu:
1. Pemaparan  secara  dasar  terkait  kurikulum  merdeka  dan  menjelaskan  projek  penguatan profil pelajar Pancasila.
2. Pemaparan dan praktik langsung dalam penggunaan platform merdeka mengajar (PMM)
3. Tindak lanjut dari pelatihan ini.
Kegiatan ini diawali dengan penjelasan secara mendasar terkait implementasi kurikulum merdeka,  sehingga  para  guru  paham  keterkaitan  antara  kurikulum  merdeka  dan  platform merdeka mengajar ini yang bisa mereka manfaatkan dalam penerapan dan menjalankan proses pembelajaran didalam kelas. Selain itu, platform ini sangat berhubungan sekali dengan projek penguatan  profil  Pancasila  yang  merupakan  esensi  dari  kurikulum  merdeka.  Profil  pelajar Pancasila  merupakan  suatu  tujuan  pencapaian  sistem  Pendidikan  di  Indonesia,  yaitu  yang dimaksud  adalah  belajar  sepanjang  hayat,  yang  dimana  pelajar  diharapkan  memiliki kemampuan, karakter dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

## Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan in house training (IHT) ini dilaksanakan selama dua hari yaitu pada tanggal 18-19 agustus 2022. Kegiatan ini dilaksanakan oleh sekolah untuk memberikan pemahaman kepada para  semua  guru  SDN  006  loa  janan  ilir.  Walaupun  implementasi  kurikulum  ini  hanya diterapkan di kelas I dan IV, tetapi semua guru wajib mengikuti kegiatan ini, agar kedepannya mereka  Ketika  berhadapan  dengan  kurikulum  ini,  mereka  sudah  memiliki  gambaran  untuk bagaimana cara penerapannya. Sehingga di tahun berikutnya semua guru siap mengajar pada kurikulum apapun. Narasumber dari kegiatan in house training (IHT) ini adalah salah satu guru kelas IV di SDN 006 loa janan ilir, yaitu Muhammad Ramdani, S.Pd.
Langkah awal yang dilakukan pada kegiatan ini adalah pemaparan secara mendasar terkait penerapan  kurikulum  merdeka  dan  apa  itu  projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila.  Dalam penjelasannya, walaupun penerapan ini hanya di kelas I dan IV, diharapkan guru kelas lain juga dapat mengadopsi untuk dicoba dari beberapa bagian dari kurikulum merdeka ini, yaitu pada penerapan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Di SDN 006 loa janan ilir memilih mendiri berubah, yang dimana sekolah tersebut menerapkan kurikulum merdeka secara mandiri. Untuk itu,  guru  dan  kepala  sekolah  bisa  melihat  panduan-panduan  penerapan  kurikulum  ini  di platform merdeka mengajar. Pemaparan ini dilakukan secara tatap muka dengan menggunakan media LCD dan slide power point.
Penyampaian dari pemateri terkait projek penguatan profil pelajar pancasila ini berkaitan dengan pelaksanaan alur perencanaan proyek. Program ini merupakan bagian budaya yang ada di sekolah tersebut, tetapi tidak termasuk dalam ekstrakulikuler. Profil pelajar Pancasila terdiri dari beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; bergotong royong; kreatif; bernalar kritis dan mandiri. Alur dari perencanaan proyek ini seperti membentuk fasilitator, menganalisis tingkat kesiapan sekolah, merancang dimensi apa yang akan digunakan, tema, alokasi waktu dan menyusun modul projek dan strategi pelaporan hasil projek.
Langkah  kedua  yaitu  pemaparan  materi  dan  praktik  langsung  dari  platform  merdeka mengajar  (PMM).  Platform  ini  adalah  bagian  terpenting  dari  program  penerapan  kurikulum merdeka yang tidak bisa dipisahkan. Kepala sekolah dan guru yang akan mengajar di kelas I dan IV,  diwajibkan  untuk  menggunakan  platform  ini  dalam  pembelajaran.  Syarat  pertama  dalam penerapan  kurikulum  merdeka,  guru  harus  menggunakan  platform  merdeka  mengajar  ini, sehingga  guru  dapat  mengakses  berbagai  perangkat  pembelajaran  yang  dapat  dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar. Adapun dibawah ini merupakan dokumentasi pelaksanaan in house training (IHT) yang ditunjukan pada gambar 1.
Gambar 1. Pelaksanaan Kegiatan in house training (IHT) terakit PMM.
Dalam kegiatan ini, pemateri menyampaikan bahwa platform merdeka mengajar ini dapat diakses  secara  online,  yaitu  dengan  mendownload  di  handphone  masing-masing  melalui playstore. Platform ini juga bisa kita akses melalui web browser baik dari komputer maupun

## Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar
laptop. Ketika kita mendownload platform ini melalui handphone, maka fitur akan lebih lengkap dan lebih mudah dalam pemakaiannya daripada mengaksesnya dari komputer. Ketika kita ingin menggunakannya,  kita  sebagai  kepala  sekolah,  guru  maupun  tenaga  kependidikan  lainnya dapat  login  menggunakan  akun  belajar.id.  Akun  ini  disediakan  oleh Kementrian  Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi untuk semua kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan. Akun ini disediakan melalui web resmi dengan menggunakan operator dapodik masing-masing instansi. Syarat  penting dalam penggunaan platform ini yaitu harus terdaftar di aplikasi data pokok  Pendidikan  (DAPODIK).  Akun  ini  harus  diaktifkan agar  bisa digunakan  sebagai  akun dalam mengakses berbagai fitur di dalamnya.
Platform merdeka mengajar bisa kita gunakan melalui laman web https://guru.kemdikbud.go.id/ . Dalam platform ini memiliki berbagai fitur di dalamnya yang dapat  meningkatkan  kinerja  para  guru  khususnya,  yaitu  assesmen  murid,  perangkat  ajar, pelatihan mandiri dan bukti karya. Selain itu, ada pula penjelasan terkait kurikulum merdeka khususnya tentang prinsip dan penerapan kurikulum. Di bagian akhir terdapat akses bantuan, syarat dan ketentuan, kebijakan privasi dalam mengunduh platform merdeka mengajar. Dalam  fitur  yang  pertama  yaitu  asesmen  murid.  Fitur  ini  berisi  paket-paket  soal  literasi  dan numerasi  yang  bisa  diberikan  oleh  guru.  Pembagian  soal  ini  dapat  dilakukan  secara  daring maupun luring. Jika daring, kita bisa mengakses langsung melalui handphone, jika luring kita sebagai guru harus melakukan print out. Pada jenjang sekolah dasar terdapat tiga fase, yaitu fase A untuk kelas I dan II, fase B untuk kelas III dan IV, fase C untuk kelas V dan VI ( Balai Penjaminan Mutu  Pendidikan  DKI  Jakarta ,  2022).  Adapun  tampilan  fitur  asesmen  murid  pada  platform merdeka mengajar jika melalui web browser bisa kita lihat pada Gambar 2.

## Gambar 2. Asesmen Murid
Setelah fitur asesmen murid, ada pula fitur perangkat ajar. Dalam fitur  ini berisi terkait bahan-bahan  pembelajaran mata  pelajaran  serta  projek  penguatan  profil  Pancasila  (P5)  untuk guru supaya memudahkan guru dalam penerapannya serta meningkatkan kinerjanya. Dalam upaya  peningkatan  kinerja,  guru-guru  bisa  mengakses  ini  untuk  mencari  alur  dan  capaian pembelajaran,  modul  projek,  modul  ajar,  video  pembelajaran  dan  bahan  lainnya  untuk  guru menerapkan kurikulum merdeka ini ( Sari, Pramesti, Suliana, & Suliana , 2022). Guru bisa mencari dengan mudah dengan memilih mata pelajaran dan fase sesuai dengan keinginan. Perangkat ajar yang telah didownload bisa kita simpan di folder komputer agar dapat diakses secara offline. Adapun tampilan fitur perangkat ajar seperti pada Gambar 3. Berikut ini.

## Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar

## Gambar 3. Perangkat Ajar
Selanjutnya yaitu fitur pelatihan mandiri yang berisi tentang macam topik yang relevan, singkat dan praktis yang telah disesuaikan dengan penerapan kurikulum merdeka untuk kepala sekolah  dan  guru. Topik  pembahasan  pada  masing-masing  jenjang  pendidikan pun  disajikan berbeda-beda. Untuk guru SD, topik yang tersedia adalah merdeka belajar, kurikulum merdeka, perencanaan  pembelajaran  SD,  asesmen  SD,  projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  SD, penyesuaian pembelajaran dengan kebutuhan dan karakter peserta didik SD, perencanaan untuk perbaikan satuan Pendidikan, refleksi diri, disiplin positif dan lain-lain. Pelatihan ini disediakan secara sederhana untuk para guru, sehingga dapat mengerjakannya dimanapun dan kapanpun. Materi didalamnya juga tersedia berbagai video pelatihan yang dapat ditonton untuk menjawab berbagai  pertanyaan-pertanyaan  di  dalamnya.  Pada  fitur  ini  juga  tersedia  aksi  nyata  yang merupakan  penerapan  guru  secara  nyata  ketika  sudah  melaksanakan  pelatihan  dan  akan diberikan  sertifikat  ketika  sudah  menyelesaikannya.  Selain  itu,  fitur  ini  juga  berisi  informasi terkait webinar yang bisa diikuti oleh semua guru di indonesia dan sesuai dengan topik yang ingin kita pilih ( Fiki Prayogi, Tommy Hastomo, Siti Zahra, Atik Afifah , 2022). Adapun tampilan fitur pelatihan mandiri ini dapat kita lihat pada Gambar 4.

## Gambar 4. Pelatihan Mandiri
Selanjutnya  adalah  fitur  bukti  karya.  Pada  fitur  ini  berisi  kumpulan dokumentasi  karya guru  yang  dapat  diunggah  pada  platform  ini  berbentuk  video.  Tujuannya  adalah  untuk  bisa saling menginspirasi dan bertukar pikiran antara guru yang ada diseluruh Indonesia. Video yang di  upload  terkait  kinerja,  kompetensi  dan  prestasi  guru  yang  didapatkan.  Bukti  karya  yang diupload dan dibagikan seperti video rekaman proses pembelajaran dengan media, metode dan model-model  yang  menarik,  karya  tulis  guru  dan  dokumen  pengembangan  diri.  Video  yang dapat dibagikan berdurasi 7-15 menit ( Rohimat, Sanusi, & Mumtahanah , 2022) Dalam fitur ini sangat mendukung kinerja para guru untuk bisa berkreasi dan berinovasi lebih baik lagi. Adapun fitur bukti karya ini bisa kita lihat pada Gambar 5.

## Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar
Gambar 5. Bukti Karya
Di dalam platform ini, tentunya ada beberapa kekurangan dan kelebihan masing-masing. Kelebihan yang dimiliki ialah berbentuk aplikasi yang mudah diakses, dapat memberikan guru gambaran terkait kurikulum merdeka, memudahkan guru dalam meningkatkan kompetensinya, melengkapi administrasi dan bahan-bahan ajar yang dapat digunakan guru, ada video inspirasi yang  dapat  dijadikan  contoh  dan  dapat  memberikan  informasi  terkini  terkait  implementasi kurikulum  merdeka.  Kekurangannya  yaitu  platform  ini  harus  memiliki  akun  belajar.id  dan terdaftar di dapodik minimal dua tahun mengajar. Hal ini menjadi kendala bagi guru-guru yang baru mengajar sehingga mereka belum bisa mengakses platform ini.
Dalam kegiatan in house training (IHT) ini, tujuan akhir yang ingin dicapai adalah tindak lanjut dari para guru setelah mengikuti kegiatan ini. Salah satu guru di SDN 006 Loa Janan Ilir, sudah menerapkan bahan ajar yang ia dapatkan melalui platform ini, yaitu bahan ajar terkait pembelajaran IPAS, ia melihat beberapa video inspirasi dan bahan ajar yang tersedia. Ternyata cocok  untuk  diterapkan  ke  dalam  kelas.  Tindak  lanjut  ini  dilakukan  setelah  satu  minggu mengikuti kegiatan in house training (IHT) ini. Adapun penerapannya bisa kita lihat pada Gambar 6.
Gambar 6. Tindak Lanjut Kegiatan In House Training

## KESIMPULAN
Ketika  masa  pandemi  telah  selesai,  maka  pembelajaran  akan  kembali  normal  secara perlahan. Dalam proses pengembalian pasca pandemi ini, tidak bisa menjalankan pembelajaran seperti  biasa  atau  sebelum  pandemi  ada.  Untuk  itu  pemerintah  mengambil  langkah  untuk memodifikasi  kurikulum  dari  K13  ke  Kurikulum  Merdeka.  Ada  beberapa  dari  guru  masih kesulitan dalam menerapkan kurikulum merdeka hingga ini bisa mengganggu kinerja mereka. Untuk itu platform merdeka mengajar (PMM) hadir untuk menjadi solusi dalam membantu para guru menerapkan kurikulum merdeka ini. Di SDN 006 Loa Janan Ilir, mengadakan kegiatan in house  training (IHT)  terkait  pengenalan  dan  penggunaan  platform  merdeka  mengajar  (PMM) kepada guru-guru. Sehingga guru-guru khususnya di SDN 006 Loa Janan Ilir bisa menerapkan kurikulum  merdeka  dengan  mudah  dan  dapat  memanfaatkan  platform  merdeka  mengajar

## Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Guru Sekolah Dasar
(PMM)  ini  sebagai  solusi  ketika  ada  yang  kurang  dipahami  dalam  penerapan  kurikulum merdeka  ini.  Platform  merdeka  mengajar  (PMM)  tidak  hanya  membantu  guru  dalam memberikan informasi terkait kurikulum merdeka, tetapi di dalamnya juga guru bisa berkreasi dan  membuat  video  inspirasi  kepada  kawan-kawan  sejawat  dalam  pelaksanaan pembelajarannya.  Kegiatan in  house  training (IHT)  ini  sangat  penting  dilakukan,  khususnya terkait  penggunaan  platform  merdeka  mengajar  (PMM)  ini,  dengan  tujuan  guru-guru  bisa mengakses  dan  memanfaatkan  berbagai  fitur-fitur  di  dalamnya  untuk  menunjang  dan membantu mereka dalam menjalankan proses pembelajaran pada kurikulum merdeka saat ini.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penelitian ini berjalan dengan baik dan sesuai rencana yang diinginkan berkat Kerjasama peneliti dan guru-guru SDN 006 Loa Janan Ilir. Ucapan terimakasih untuk para rekan guru, rekan peneliti dan dosen dalam membimbing penelitian ini sehingga dapat berjalan dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan Pengawas Keuangan. (2018). Undang-undang (UU) tentang Sistem Pendidikan Nasional. Balai  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  DKI  Jakarta.  (2022).  Pemanfaatan  Platform  Merdeka Mengajar  untu  Pengembangan  Proses  Mengajar,  Belajar  dan  Berkarya.  Retrieved  from https://lpmpdki.kemdikbud.go.id/pemanfaatan-platform-merdeka-mengajar-untuk- pengembangan-proses-mengajar-belajar-dan-berkarya/
Direktorat  Sekolah  Dasar.  (2020).  Platform  Merdeka  Mengajar.  Retrieved  from https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/platform-merdeka-mengajar
Fiki Prayogi, Tommu Hastomo, Siti Zahra, Atik Afifah, I. S. (2022). Menyongsong Kurikulum Merdeka Melalui Platform Merdeka Mengajar: Optimalisasi Profesionalitas Guru di SMA Adiguna Bandar Lampung. Adiguna: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 7 (1),
143 – 150.
Kementrian  Pendidikan  Budaya  Ristek  dan  Teknologi.  (2020).  Program  Sekolah  Penggerak. Retrieved from https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/ programsekolahpenggerak/ Lisnawati,  R.  (2018).  Fungsi  Manajemen  Kepala  Sekolah,  Motivasi,  dan  Kinerja  Guru. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik) , 2 (2), 143. https://doi.org/10.26740/jp.v2n2.p143-149 Rohimat,  S.,  Sanusi,  S.,  &  Munthahanah,  M.  (2022).  Diseminasi  Platform  Merdeka  Mengajar Untuk Guru Sma Negeri 6 Kota Serang. ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 4 (2), 1 – 9. https://doi.org/10.47080/abdikarya.v4i2.2035 Rohman,  M.  G.,  &  Susilo,  P.  H.  (2019).  Peran  Guru  Dalam  Penggunaan  Media  Pembelajaran Berbasis  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  (Tik)  Studi  Kasus  Di  Tk  Muslimat  Nu Maslakul Huda. Jurnal Reforma , 8 (1), 173. https://doi.org/10.30736/rfma.v8i1.140 Sari, A. S. L., Pramesti, C., Suliana, & Suliana, R. (2022). Sosialisasi Platform Merdeka Mengajar Sebagai  Wadah  Belajar  Dan  Berkreasi  Guru. Jurnal  Penamas  Adi  Buana , 6 (01),  63 – 72. Retrieved from http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/penamas