## KIDDO : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
http://kiddo@iainmadura.ac.id P-ISSN 2716-0572, E-ISSN 2716-1641

## Implementasi Permainan Tradisional Gobag Sodor
Dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia Dini(Studi Kasus Di Tk Pertiwi 2 Sidodadi Kecamatan Pekalongan Kabupaten Lampung

## Timur)
Adek Diah Saputri, 1 Dian Eka Priyantoro, 2 Uswatun Hasanah 3 123 , Indonesia Metro Lampung
Institut Agama Islam Negeri Email: adekdiahsaputri@gmail.com 1 , diansari319@gmail.com 2 , uswahdeini@gmail.com 3

## Abstract
Gross motor skills are body movements that use large muscles throughout the body which will be affected by the  maturity  of  the  child.  Encouragement  when  the child runs, jumps, stands on one leg, climbs, plays and throws  a  ball,  rides  a  tricycle  or  four  wheel.  Motor development is the development of controlling physical movements through coordinated activities of the nerve center,  nerves,  and  muscles.  The  traditional  game Gobag Sodor comes from the words Gobag and Sodor. The  word  Gobag  which  means  to  move  freely.  As  for Sodor,  it  means  Spear.  The  gobag  sodor  game  is usually  played  in  an  open  field.  The  play  area  is rectangular  or  circular  and  is  lined  inside.  The traditional  game  of  Gobag  Sodor  as  a  form  of  play activity  is  believed  to  provide  benefits  for  children's physical and mental development. The purpose of this study  was  to  find  out  how  the  implementation  of  the Gobag  Sodor  traditional  game  in  developing  gross motor skills for early childhood. Based on the results of research and discussion on the Implementation of the Gobag  Sodor  Traditional  Game  in  Developing  Gross Motoric  Early  Childhood  in  TK  Pertiwi  2,  Sidodadi Village,  Pekalongan  District,  East  Lampung  Regency, the  results  showed  good  results.  The  implementation of  the  Gobag  Sodor  traditional  game  in  developing gross  motor  development  in  this  case  children  can further  develop  gross  motor  optimally.  Like  a  child  is able  to  run  while  jumping,  balance  body  movements, cooperate and coordinate all bodies
Abstrak
Keywords:
Gross Motoric Development; Gobag Sodor Traditional Games. Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan  otot-otot  besar  sebagian  seluruh  tubuh yang  akan  dipengaruhi  oleh  kematangan  anak.
Kata Kunci: Perkembangan Motorik Kasar;
Dorongan saat anak berlari, melompat, berdiri di atas satu  kaki,  memanjat,  bermain  dan  melempar  bola, mengendarai  sepeda  roda  tiga  atau  roda  empat. Perkembangan motorik
adalah perkembangan mengendalikan  gerakan  jasmani  melalui  kegiatan pusat syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkoordinasi. Permainan  tradisional  Gobag  Sodor  berasal  dari  kata Gobag  dan  Sodor.  Kata  Gobag  yang  artinya  bergerak bebas.  Sedangkan  untuk  Sodor  artinya  Tombak. Permainan  gobag  sodor  yaitu  biasanya  dimainkan dilapangan  terbuka.  Area  bermainnya  berbentuk persegi  panjang  atau  lingkaran  dan  diberi  garis didalamnya.  Permainan  tradisional  Gobag  Sodor sebagai  salah  satu  bentuk  dari  kegiatan  bermain diyakini dapat memberikan manfaat bagi
perkembangan  fisik  dan  mental  anak.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana Implementasi  Permainan  Tradisional  Gobag  Sodor dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang Implementasi  Permainan  Tradisional  Gobag  Sodor dalam  Mengembangkan  Motorik  Kasar  Anak  Usia  Dini di  TK  Pertiwi  2  Desa  Sidodadi  Kecamatan  Pekalongan Kabupaten  Lampung  Timur  menunjukan  hasil  yang baik.  Adanya  implementasi  permainan  tradisional Gobag  Sodor  dalam  mengembangkan  perkembangan motorik  kasar  dalam  hal  ini  anak-anak  bisa  lebih mengembangkan  motorik  kasar  secara  optimal. Seperti  anak  mampu  berlari  sambil  melompat, menyeimbangkan  gerakan  badan,  bekerjasama  dan mengkoordinasi semua badan.
Permainan Tradisional Gobag
Sodor.
Diterima : 2 Juli 2021; Direvisi : 7 Agustus 2021; Diterbitkan: 28 Agustus 2021
http://doi.org/10.19105/ kiddo.v2i2.4579
© Kiddo Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia
This is an open access article under the CC–BY-NC license

## 1. Pendahuluan
Pendidikan  dan  pengembangan  bagi  Anak  Usia  Dini  merupakan salah  satu  faktor  penting  yang  perlu  difikirkan  dan  dilaksanakan orangtua untuk mempersiapkan masa depannya yang baik. Pada masa usia  dini,  anak  sangat  peka  ingatannya  dan  mudah  untuk  diberikan keterampilan  yang  dapat  mengasah  semua  aspek  perkembangannya terutama  pada  aspek  motorik.  Saat  ini  banyak  di  Indonesia  yang kurang  pengoptimalan  terhadap  perkembangan  motorik  kasar khususnya  pendidikan  anak  usia  dini.  Perkembangan  adalah serangkaian  perubahan  yang  terjadi  pada  individu  yang  berlangsung
secara  sistematis, progresif ,  dan kontinu baik  secara  fisik  dan  psikis (Ahmad Rudiyanto, 2018:4).
Keterampilan motorik adalah gerakan-gerakan tubuh atau bagian- bagian  tubuh  yang  disengaja,  otomatis,  cepat  dan  akurat.  Gerakan- gerakan  ini  merupakan  rangkaian  koordinasi  dari  beratus-ratus  otot yang  rumit.  Ketrampilan  motorik  ini  dapat  dikelompokkan  menurut ukuran  otot-otot  dan  bagian-bagian  badan  yang  terkait,  yaitu keterampilan  motorik  kasar  dan  keterampilan  motorik  halus.  Secara garis  besarnya,  urutan  perkembangan  keterampilan  motorik  ini mengikuti dua prinsip (Ahmad Rudiyanto, 2016:111).
Dunia  anak  merupakan  dunia  bermain,  yang  menjadi  perhatian bagi  pendidikan,  psikolog,  para  ahli  filsafat  sejak  zaman  dahulu  dan begitupula  orangtua  (Mansur,  (2009:  149).  Bermain  merupakan kebutuhan  alami  bagi  anak  usia  dini.  Selain  sebagai  aktivitas bersenang-senang bermain juga sebagai sarana belajar bagi anak dan pengembangan  aspeknya  terutama  pada  aspek  motoriknya  (M. Fadillah  2017:6).  Permainan  tradisional  banyak  tersebar  diberbagai daerah  indonesia  salah  satunya  permainan  tradisional  Gobag  Sodor. Gobag  Sodor  merupakan  permainan  yang  dimainkan  oleh  kelompok yang  melawan  kelompok  lainnya  (Sholatul  Hayati,  2018:145).  Untuk bisa  memenangkan  dalam  permainan  tradisional  gobag  sodor,  setiap orang  harus  terjaga  dan  lari  secepat  mungkin.  Untuk  itu  diperlukan ketangkasan,  kecepatan,  serta  kecerdikan.  Di  permainan  tradisional gobag  sodor  sangat  mengandalkan  motorik  kasar  seperti  berlari, melompat,  mengkoordinasi  badan  ketika  menghindar  dari  lawan  agar badan  tidak  terkena  oleh  lawan,  ketangkasan  dan  keseimbangan ketika  berlari.  Sehingga  permainan  ini  sangat  cocok  sekali  untuk mengembangkan  motorik  kasar  anak  usia  dini  (Mulyani,  2016:165). Permainan  ini  dimainkan  dengan  dua  grup,  yang  masing-masing  tim terdiri  dari  3-5  orang.  Laki-laki  maupun  perempuan  dapat  ikut bergabung  dalam  permainan  ini.    Inti  dari  permainan  menghadang lawan agar tidak masuk atau lolos melewati garis baris terakhir secara bolak-balik, dan untuk meraih kemenangan semua anggota grup harus secara  lengkap  melewati  area  lapangan  yang  telah  ditentukan  (Julie Indah  Rini,  2010:33).  Inti  permainannya  yaitu  menghadang  lawan agar  tidak  bisa  lolos  melewati  garis  ke  baris  terakhir  secara  bolak balik, dan agar bisa meraih kemenangan seluruh anggota group secara lengkap  melakukan  proses  balak-balik  dalam  ara  lapangan  (Uswatun Hasanah,  2019:46).  Sebagaimana  diketahui  bersama  selama  rentang perkembangan  anak  usia  dini  anak  banyak  melakukan  kegiatan bermain. Banyak permainan yang bisa dilakukan dan dicoba oleh anak terutama  permainan  tradisional  jaman  dahulu  yang  banyak  sekali jenisnya, misalnya permainan gobak sodor, conglak, bentengan, petak
umpet,  lompat  tali,  kasti,  egrang dan  masih  banyak  yang  lainnya. Mengembangkan  perkembangan  motorik  kasar  anak  dapat  dilakukan dengan  salah  satunya  adalah  dengan  Permainan  Tradisional  Gobag Sodor.

## 2. Metode
Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, yaitu penelitian  yang  mengungkapkan  suatu  fenomena  melalui  deskripsi bahasa non-statistik  secara holistik dan melakukan penelitian tentang kejadian  yang  ada  di  lapangan.  Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi subjek  adala  kepala  sekolah,  guru,  dan  orangtua  anak.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknin penjamin keabsahan menggunakan  triangulasi  teknik  dan  sumber.  Serta,  teknik  analisis data  pada  penelitian  ini  yaitu  Peneliti  menggunakan  teknik  analisis data model milles dan hubermen tahapan teknik analisis data adalah, data reduction, data display, dan conclutation/verivication. Teknik analisis  ini  mempunyai  tahapan  yaitu  dimulai  data  mengumpulakan data, dimana data yang diperoleh banyak maka perlu untuk dilakukan reduksi data, yaitu meneliti dan memilih data yang akan digunakan.

## 3. Hasil dan Pembahasan Pengertian Motorik Kasar Anak Usia Dini
Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot-otot besar sebagian seluruh tubuh yang akan dipengaruhi oleh kematangan anak. Dorongan saat anak berlari, melompat, berdiri di atas satu kaki, memanjat,  bermain  dan  melempar  bola,  mengendarai  sepeda  roda tiga  atau  roda  empat.  Perkembangan  motorik  adalah  perkembangan mengendalikan  gerakan  jasmani  melalui  kegiatan  pusat  syaraf,  urat syaraf,  dan  otot  yang  terkoordinasi  (Ahmad  Rudiyanto,  2016:10). Keterampilan  motorik  adalah  gerakan-gerakan  tubuh  atau  bagian- bagian  tubuh  yang  disengaja,  otomatis,  cepat  dan  akurat.  Gerakan- gerakan  ini  merupakan  rangkaian  koordinasi  dari  beratus-ratus  otot yang  rumit.  Ketrampilan  motorik  ini  dapat  dikelompokkan  menurut ukuran  otot-otot  dan  bagian-bagian  badan  yang  terkait,  yaitu keterampilan  motorik  kasardan  keterampilan  motorik  halus.  Secara garis  besarnya,  urutan  perkembangan  keterampilan  motorik  ini mengikuti dua prinsip.
a. Prinsip  dari  kepala  ke  ekor  ( chepalocaudal ),  menunjukkan  urutan perkembangan,  dimana  bagian  atas  badan  lebih  dahulu  berfungsi dan  terampil  digunakan  sebelum  bagian  yang  lebih  rendah.  Bayi terlebih  dahulu  belajar  memutar  kepalanya  sebelum  belajar
menggerakkan  kaki  dengan  sengaja,  dan  mereka  belajar menggerakkan kaki.
b. Prinsip  dari  dekat  ke  jauh  ( proximodistal ),  menunjukkan perkembangan keterampilan motorik, dimana bagian tengah badan lebih  dahulu  terampil  sebelum  dibagian-bagian  sekelilingnya  atau bagian  yang  lebih  jauh.  Bayi  belajar  melambaikan  keseluruhan lengannya  sebelum  belajar  menggoyangkan  pergelangan  tangan dan jari-jarinya. Keterampilan motorik menjadi dua bagian, yaitu:
a)  keterampilan  motorik  kasar;  b)  keterampilan  motorik  halus. Keterampilan motorik kasar, meliputi keterampilan otot-otot besar lengan,  kaki,  dan  batang  tubuh,  seperti  berjalan  dan  melompat. Sedangkan,  Keterampilan  motorik  halus,  meliputi  otot-otot  kecil yang  ada  diseluruh  tubuh,  seperti  menyentuh  dan  memegang (Uswatun Hasanah, 2016:721).
Perkembangan fisik motorik anak usia dini dapat diartikan sebagai perubahan  bentuk  tubuh  pada  anak  yang  berpengaruh  terhadap keterampilan  gerak  tubuhnya  (Novan  Ardy  Wiyani,  2014:35).  Salah satunya  yang  harus  di  kembangkan  oleh  orangtua  atau  pendidik adalah  motorik  nya  karena  dalam  pengembangan  motorik  terdapat banyak  kegunaan  yang  harus  distimulus  seperti  melompat,  berlari, berjalan,  menendang,  dan  lain-lain  (Ahmad  Rudiyanto,  2016:10). Motorik  adalah  gerakan  yang  dikendalikan  otot-otot  besar  atau  kasar dan  yang  dikendalikan  otot-otot  halus  atau  kecil.  Dalam perkembangan fisik anak secara umum ketika usia 1 tahun seperti:
a. Anak  mampu  berjalan  sendiri  dan  kaki  mengangkang  dan  lengan yang naik untuk menjaga keseimbangan kaki
b. Sering terjatuh saat dalam posisi duduk
c. Dapat berdiri dan berlutut tanpa bantuan
d. Mengembangkan kemampuan menyeimbangkan diri
e. Dapat menuruni tangga, biasanya dengan merayap
f. Telah mampu berjalan sendiri tanpa terjatuh
g. Dapat  melompat,  menjongkok,  serta  memegang  berbagai  benda kemana-mana (Lia Ricka Pratama, 2017:109).

## Kemampuan Perkembangan Motorik Kasar
Kemampuan  perkembangan  motorik  kasar  pada  tahun-tahun pertama  dan  kedua  ditandai  dengan  berjalan  dengan  lancar,  berlari, naik turun tangga sendiri, dan dapat  menendang bola. Kemudian pada tahun  ketiga  anak  sudah  mulai  menunjukan  peningkatan  berupa berlari  dengan  baik,  mengendarai  sepeda  roda  tiga,  berdiri  dengan satu kaki secara singkat. Dan pada tahun keempat anak lebih optimal dalam  perkembangan  motorik  kasarnya  berupa  anak  mampu meloncat, melompat jauh, dan melempar bola dengan tangan ke atas (Lia Ricka Pratama, 2017:60).

## Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Perkembangan  Motorik Kasar pada Anak
Ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  tumbuh  kembang  pada anak tentang masalah fisik motorik. Seperti:
a. Faktor keturunan ( hereditas )
faktor  dari  keturunan  banyak  menjadi  penyebab  munculnya gangguan  pada  fisik  karena  hasil  dari  satu  keturunan  keturunan yang  lain  meskipun  kadang  bisa  dari  keluarga  yang  jauh  pun. seperti tinggi badan, kecepatan dan pertumbuhan.
b. Nutrisi Pemberian makanan yang bergizi oleh orangtua kepada anak usia dini  sangat  penting  untuk  memberikan  energi  pada  anak  yang sangat  aktif  di  usia  dini.  Pemberian  gizi  atau  nutrisi  yang  cukup dapat  merangsang  pertumbuhan  dan  perkembangan  organ-organ tubuh manusia.
c. Faktor  lingkungan  yang  baik  atau  merugikan  kematangan  fungsi- fungsi.
Faktor  lingkungan  sangat  mempengaruhi  masa  perkembangan keterampilan  motorik  anak.    Bisa  dilihat  sekian  banyak perkembangan  pengasuhan  di  dunia,  sangat  lah  mempengaruhi perkembangan  anak  dari  jasmani  maupun  rohani  sangatlah berbeda.  Karena  itu,  orangtua  memberikan  sarana  lingkungan yang  dapat  mengembangkan  semua  aspek  perkembanganya terutama motorik. (Penney Upton, 2012:61) Serta pola asuh yang baik  dan  sikap  positif  dari  lingkungan  serta  masyarakat  dapat menerima terhadap keberadaan anak akan menumbuhkan konsep diri  positif  bagi  anak  dalam  menilai  diri  sendiri.  Anak  menilai dirinya  sesuai  dengan  apa  yang  dialami  dan  didapatkan  dari lingkungan. Anak dilatih untuk bersikap obyektif, dan menghargai diri  sendiri  dengan  selalu  berfikir  positif  untuk  diri  mereka  sendiri (Jamiatul Muslimah, dkk, 2020:5).

## Metode Pengembangan Motorik Kasar Anak
Metode  merupakan cara  agar suatu  tujuan  pembelajaran  tertentu dapat  tercapai.  Agar  bisa  mengembangkan  motorik  kasar  guru  bisa menggunakan  metode-metode  yang  nantinya  akan  menjamin  anak tidak  mengalami  cidera  dan  menyesuaikan  karakteristik  anak  TK  (J. Beaty Janice, 2015:200).

## Pengertian Permainan Tradisional Gobag Sodor
Istilah  gobag  sodor  dikenal  di  daerah  Jawa  Tengah.  Di  Kepulauan Natuna  dikenal  dengan  nama  galah,  di  daerah  Riau  dikenal  dengan galah panjang, di daerah Riau Daratan dikenal dengan nama Cak Bur atau  Main  Belon.  Sedangkan,  di  Jawa  Barat  sendiri  dikenal  dengan nama  Galah  Asih,  di  Makasar  disebut  dengan  Asing  dan  di  daerah
Batak  Toba  dikenal  Margala.  Banyak  yang  mengatakan  permainan tradisional  Gobag  Sodor  ini  berasar  dari  Yogyakarta.  Gobag  Sodor berasal dari kata Gobag dan Sodor. Kata Gobag yang artinya bergerak bebas.  Sedangkan  untuk  Sodor  artinya  Tombak  (Irwan  P.  Ratu Bangsawan, 2019:39).
Awal  mula  permainan  Gobag  Sodor  muncul  karena  dahulu  kala para prajurid mempunyai permainan sodoran sebagai kegiatan latihan keterampilan  dalam  berperang.  Sodor  yaitu  tombak  dengan  panjang kira-kira  2  meter,  tanpa  mata  tombak  yang  tajam  diujungnya. Sedangkan  pendapat  mengatakan  pengertian  lain  dari  permainan Gobag  Sodor  yaitu  dari  istilah  bahasa  asing,  merupakan  kata  dari go back  to  door .  Perubahan  idiom  tersebut  ke  dalam  bahasa  Jawa diakibatkan  oleh  penyesuaian  lafal.  kata go  back  to  door tersebut dalam  lidah jawa diucapkan ‘go bag so dor’ selanjutnya menjadi kata ‘ gobag sodor ’ (Moniqa Siagawati. Dkk, 2007:89 ). Gobag sodor adalah permainan yang memerlukan kerjasama tim dimana dalam permainan ini  memerlukan  gerakan  berlari  dan  kelincahan  yang  dimainkan dilapangan.  Permainan  ini  sangat  hemat  biaya  dan  tidak  memerlukan alat  (Meiriani  Armen  dan  Apriyanti  Rahmalia,  2017:326).  Jenis permainan  tradisional  di  Indonesia  yang  dapat  dimainkan  oleh  anak, antara  lain  engklek,  lompat  tali,  gobag  sodor  dan  masih  banyak  lagi (Julie Indah Rini, 2010:36).
Bermain  merupakan  kebutuhan  alami  bagi  anak  usia  dini.  Selain sebagai  aktivitas  bersenang-senang  bermain  juga  sebagai  sarana belajar bagi anak dan pengembangan aspeknya terutama pada aspek motoriknya.  Apapun  kegiatannya,  selama  itu  terdapat  unsur kesenangan atau kebahagiaan untuk anak usia dini, maka bisa disebut sebagai bermain (M. Fadillah, 2017:6). Begitu pula dengan permainan tradisional  dapat  sebagai  salah  satu  bentuk  dari  kegiatan  bermain diyakini  dapat  memberikan  manfaat  bagi  perkembangan  fisik  dan mental  anak  (Euis  Kurniati,  2017:1).  Adapun  manfaat  bermain  dapat berpengaruh  dalam  diri  anak,  diantaranya  mengembangkan  otot  dan melatih  seluruh  bagian  tubuhnya,  dapat  melatih  berkomunikasi, sebagai  penyalur  energi  emosional  yang  terpendam,  sebagai  sumber belajar anak, dapat melatih standar moral anak, anak merasa terbebas dari  segala  tekanan,  sehingga  merasa  anak  keceriaan  dan kegembiraan,  memcoba  dengan  hal  yang  baru,  dan  melatih  anak untuk memecahkan masalah yang sederhana (M. Fadillah, 2017:6). Permainan  tradisional  banyak  mengandung  nilai-nilai  pendidikan yang  dapat  menumbuhkan  dan  mengembangkan  9  kecerdasan (kemampuan)  anak  yaitu  kecerdasan  linguistik,  logika  matematika, visualspasial, musical, kinestetik, naturalis, interpersonal, dan spiritual dengan menggunakan strategi belajar sambil bermaian. Nilai Nilai-nilai
pendidikan  dalam  permainan  tradisional  tersebut  terkandung  dalam permainan,  gerak,  syair  lagu  maupun  tembangnya  (Iis  Nurhayati, 2012:40).  Dari  permainan  tradisional  dapat  diambil  beberapa  nilai yang  dapat  ditanamkan  nilai-nilai  tersebut  antara  lain  rasa  senang, bebas, rasa berteman, demokrasi, penuh tanggung jawab, rasa patuh, rasa  saling  membantu,  yang  semuanya  merupakan  nilai-nilai  yang sangat baik dan berguna dalam kehidupan masyarakat (Novi Mulyani, 2016:59).

## Cara Bermain Permainan Tradisional gobag sodor
Permainan  gobag  sodor  yaitu  biasanya  dimainkan  dilapangan terbuka.  Area  bermainnya  berbentuk  persegi  panjang  atau  lingkaran dan  diberi  garis  didalamnya.  Garis  batas  biasanya  digambar  dengan kapur  jika  dimainkan  dilapangan  bulu  tangkis  atau  bisa  juga menggambar ditanah. Cara bermain gobag sodor yaitu:
a. Anak-anak  dibagi  menjadi  dua  tim.  Setelah  menentukan  tim  mana yang jaga maka permainan bisa dimulai.
b. Anggota  tim  jaga  harus  menjaga  dimasing-masing  garis  dan  boleh bergerak sesuai sepanjang garis yang ditentukan untuk menyentuh anggota tim lawan.
c. Tim  yang  tidak  berjaga  harus  bisa  merobos  garis-garis  lawan tersebut tanpa tersentuh oleh tim yang menjaga.
d. Setelah  berhasil  menerobos  harus  kembali  ketempat  pertama.  Jika berhasil  akan  mendapat  nilai  sedangkan  jika  terkena  anggota badannya oleh lawan akan bergantian jaga.
e. Tim  yang  menang  adalah  yang  mengumpulkan  nilai  paling  banyak (Julie Indah Rini, 2010:36).
Penerapan permainan
tradisional dapat mempengaruhi perkembangan  motorik  kasar  anak  (Khodijah,  2012:152).  Seperti permainan gobak sodor ini juga dapat mengembangkan motorik kasar anak  karena  dalam  permainan  ini  banyak  gerakan  dasar  yang dilakukan anak seperti berlari, mengkoordinasi gerakan dan melompat (Lita  Erdiana,  2016:12).  Motorik  kasar  itu  sendiri  dapat    diketahui merupakan  gerakan  jasmani  berupa  koordinasi  gerakan  tubuh  pada anak,  seperti  melompat,  bergantung,  merangkak,  berlari,  berjinjit, melempar  dan  menangkap  dan  menjaga  keseimbangan  (Mursid, 2015:12.).

## Gambar 2.1 Kelompok Jaga Mencoba Meraih Kelompok Lawan
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang  diperoleh  oleh  peneliti permainan  tradisional  gobag  sodor  membantu  dalam  proses perkembangan  motorik  kasar  dimana  dalam  permainan  ini  anak-anak diharuskan  bisa  bekerjasama  dengan  anggota  kelompok  agar  bisa melewati  lawan  yang  menjaga  benteng,  yang  nantinya  anggota  yang bermain bisa sampai ke akhir garis dan bisa menang. Ketika melewati lawan  anak-  anak  harus  bisa  tangkas  dan  cepat  berlari  dan menghindar  dari  lawan  yang  berjaga  dari  itulah  anak-anak  dapat melatih  motorik  kasarnya  seperti  anak  dapat  melatih  gerak  tubuh, mengkoordinasi  setiap  anggota  tubuh,  menjaga  keseimbangan  ketika menghindar  dari  lawan  dan  berlari  sambil  melompat,  selain mengembangkan motorik kasar anak-anak dapat melatih kerja sama, membuat  strategi  dan  kepemimpinan.  Sebelumya  pendidik  sudah menyiapkan  untuk  proses  kegiatan  pembelajaran  seperti  tahap persiapan, tahap awal, tahap pengembangan, dan tahap akhir.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan  paparan  data  diatas  dan  pembahasan.  Peneliti  dapat menyimpulkan  bahwa  Permainan  tradisional  gobag  sodor  merupakan permainan  yang  dapat  mengembangkan  motorik  kasar  anak  yaitu dapat  mengkoordinasi  gerak  tubuh,  menjaga  keseimbangan, melompat, dan ketangkasan. Pada saat bermain anak-anak diharuskan untuk  dapat  berlari  melawati  lawan  yang  berjaga  dan  tidak  boleh terkena  lawan  jika  ingin  memenangkan  permainan  dan  sampai  ke finish. Dengan kata lain dalam mengembangkan motorik kasar dengan permainan  tradisional  sangat  membantu  untuk  mengembangkan motorik kasar anak usia dini.
Kegiatan permainan tradisional gobag sodor merupakan salah satu proses  kegiatan  belajar  bagi  anak  untuk  lebih  mengetahui  permainan tradisional  dan  memberikan  anak  pengalaman  baru,  sehingga  anak akan  bisa  lebih  mengenal  permainan  tradisional  salah  satunya permainan tradisional gobag sodor.

## Daftar Pustaka

## Jurnal Artikel:
Armen,  Meiriani  dan  Apriyanti  Rahmalia.  “ Pengaruh  Permainan Tradisional  Rondes  Dan  Gobak  Sodor  Terhadap  Kemampuan Gerak Motorik Kasar Siswa Kelas V Sd. ” (2017). UNES Journal of Education 1. no. 4.
Erdiana,  Lita. “Pengaruh  permainan  tradisional  gobak  sodor  terhadap perkembangan  motorik  kasar  dan  sikap  kooperatif  anak  TK kelompok  B  di  kecamatan  Sidoarjo .”  (2016). Jurnal  Pedagogi 2.
no. 3.
Hasanah, Uswatun. “Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak
5, No. 1 (19 Juni 2016).
Muslimah,  Jamiatul.  dkk.  “Pola  Asuh  Orang  Tua  Dan  Perkembangan Moral  Anak  Usia  Dini  (Studi  Kasus  di  Tk  Al-Ghazali  Jl.  Raya Nyalaran Kelurahan Kolpajung Kecamatan Pamekasan Kabupaten Pamekasan)”.  (2020).  Kiddo:  Jurnal  Pendidikan  Islam  Anak  Usia Dini.  Vol 1. No 1.
Nurhayati, Iis. “Peran Permainan Tradisional Dalam Pembe lajaran Anak Usia  Dini  (Studi  di  PAUD  Geger  Sunten.  Desa  Suntenjaya) ”. (2012). 1. no. 2252. Siagawati,  Moniqa.  dkk. “Mengungkap  Nilai -Nilai  Yang  Terkandung Dalam Permainan Tradisional Gobag Sodor.” (2007). Indigenous. Jurnal Ilmiah Berkala Psikologi. Vol. 9. No. 1.
Buku:
Ardy  Wiyani,  Novan. Psikologi  Perkembangan  Anak  Usia  Dini .  (2014). Yogyakarta: Gava Media. Fadillah,  M. Bermain  dan  Permainan  Anak  Usia  Dini .  (2017).  Jakarta:
Kencana.
Hasanah, Uswatun, dkk. Permainan Tradisional dan Permainan Modern untuk Anak Usia Dini . (2019). Lampung: CV. Iqro’. Hayati, Sholatul. Tangkas Fisik-Motorik dengan Permainan Tradisional .
(2018). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Indah  Rini,  Julie. Aneka  Permainan  Anak-Anak  Indonesia .  (2010). Surakarta: Multi Kerasi.
Janice,  J.  Beaty. Observasi  Perkembangan  Anak  Usia  Dini .  7  ed.
(2015). Jakarta: Kencana.
Khodijah. Konsep  Dasar  Pendidikan  Prasekolah .  (2012).  Medan: Persana Mulia Sarana.
Kurniati,  Euis. Permainan  Tradisional  dan  Perannya  dalam Mengembangkan  Keterampilan  Sosial  Anak .  (2017).  Jakarta: Prenada Media Group.
Mulyani,  Novi. Super  asyik  permainan  tradisional  anak  Indonesia . (2016).  Cetakan  pertama.  Baturetno,  Banguntapan,  Yogyakarta: Diva Press.
Mursid. Belajar dan Pembelajaran Paud . (2016). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
P. Ratu Bangsawan, Irwan. Direktori Permainan Tradisional Kabupaten Banyuasin (2019).  Sumatra  Selatan:  Dinas  Pendidikan.  Pemuda.
Olahraga. Dan Pariwisata Kabupaten Banyuasin.
Ricka  Pratama,  Lia. Perkembangan  Anak .  (2017).  Metro  Lampung:

## Laduny.
Rudiyanto ,  Ahmad. Perkembangan  Bahasa  Anak  Usia  Dini.  ,  (2018). Lampung: Laduny . ——— . Perkembangan Motorik Kasar Dan Motorik Halus Anak Usia Dini . Labuhan Ratu: Darusalam Press, t.t.
Upton, Penney. Psikolgi Perkembangan . (2012). Jakarta: Erlangga.