ISSN 2746-0576, Vol 2, No 3, 2022, 151-158
Workshop  Manajemen  Pembelajaran  Berbasis  Digital bagi  Guru  SD  di  Kota  Kulon  Kabupaten  Garut (Workshop  Of  Digital-Based  Learning  Management  for Teachers  Of  Elementary  School  in  Kota  Kulon,

## Kabupaten Garut)
Chotijah Fanaqi, Dina Fauziah, Jilani Mahar Faiza, Muhammad Ilham Fadhilah Fakultas Ilmu Komunikasi dan Informasi Universitas Garut chotijah@uniga.ac.id

## Riwayat Artikel
Diterima pada 17 Desember 2021 Revisi  1  pada  10  Februari  2022 Revisi  2  pada  2  Maret  2022 Revisi 3 pada 15 Maret 2022 Disetujui pada 21 Maret 2022

## Abstract
Purpose: Digital-based  learning  management  workshop  is  the existence of new knowledge that can be applied by teachers during the  learning  process  with  their  students,  especially  making questions  or  quizzes  using  Google  Classroom  and  Google  Forms. The  subjects  of  this  workshop  are  the  teachers  of  the  State Elementary School 1 Kota Kulon, Garut Kota.
Method: A  digital-based  learning  workshop  with  2  sessions, namely  the  presentation  of  material  and  the  practice  of  using digital media.
Results: Online  learning  workshops  that  have  been  organized  by the Garut University Service Team provide new understanding and skills  to  SDN  1  Kulon  City  teachers  in  using  various  digital platforms  that  can  support  the  learning  process  during  the  Covid 19 pandemic. The drawback of this activity is the limited facilities and  infrastructure  available  owned  by  teachers  to  support  digital- based learning, as there are still few teachers who have laptops or computers to support learning.
Contribution: of  this  activity  is  to  support  schools  to  encourage the  ability  of  educators  to  carry  out  digital-based  learning, especially during the pandemic of COVID-19.
Keywords: Digital-Based Learning, Management, E- learning How to cite: Fanaqi, C., Fauziah, D., Faiza, J, M., Fadhilah, M, I. (2022). Workshop Manajemen Pembelajaran Berbasis Digital bagi Guru  SD  di  Kota  Kulon  Kabupaten  Garut. Yumary:  Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , 2(3), 151-158.

## 1. Pendahuluan
Pembelajaran  berbasis  digital  yang  biasa  disebut  sebagai e-learning merupakan  sebuah  metode pembelajaran  yang  menerapkan  konsep  pembelajaran  digital  dengan  menggunakan  aplikasi  dan jaringan  di  social  media  yang  terkoneksi  dengan  perangkat  internet.  Aplikasi  yang  dipilih  dalam konsep pembelajaran digital merupakan aplikasi yang  dipilih untuk memudahkan penggunanya, yakni guru  dan  siswa  dengan  mempertimbangkan  efisiensi  dan  efektifitas  pembelajaran.  Perkembangan teknologi  berbasis  digital  ini  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dan  strategis  pada  pola  interaksi guru  dan  siswa  dalam  proses  pembelajaran (Sapriyah,  2019) .  Bagi  pengguna,  khususnya  pendidik selain  untuk  media  interaksi  jarak  jauh  dengan  siswa,  aplikasi  berbasis  digital  ini  diharapkan  bisa menunjang  perangkat  pembelajaran  lainnya  seperti  penilaian  kemajuan  siswa,  penilaian  perubahan perilaku siswa, dan peningkatan prestasi akademik yang ada pada siswa sebagai peserta didik.
Pembelajaran  dengan  menggunakan  alat  teknologi  informasi  dan  komunikasi  akan  bisa  berjalan efektif  dan  efisien  apabila  peran  yang  dilakukan  oleh  tenaga  pendidik  dalam  pembelajaran  adalah selain  pemberi  informasi,  lebih  menitikberatkan  sebagai  fungsi  fasilitator  pembelajaran  atau membantu  siswa  dalam  memudahkan  proses  pembelajaran  itu  sendiri.  Proses  pembelajaran  melalui penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  menjadi  sarana  bagi  tenaga  pendidik  untuk  bisa
membimbing  dalam  rangka  menunjang  pembelajaran  yang  efektif (Munir,  2009:  3) .  Pembelajaran efektif  merupakan  pembelajaran  yang  mampu  menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi sebagai sarana pembelajaran secara optimal dalam proses pembelajarannya. Salah satu pendekatannya ialah  dengan  menggunakan  system  e-  learning.  Hal  ini  dikarenakan  melihat  konteks  perkembangan masyarakat saat ini yang  menuntut tenaga pengajar memaksimalkan teknologi  media sebagai sarana pembelajaran.  Selain  itu,  pembelajaran  menggunakan  teknologi  digital  menjadikan  proses pembelajaran  bisa  lebih  mudah  dicerna  bagi  peserta  didik,  sebab  mereka  bisa  memanfaatkan  media pembelajaran yang lebih kaya secara mandiri yang bersumber dari media digital (Amarullah, 2019) .
Media  memiliki peran yang sangat strategis  dalam proses pembelajaran, karena selain sebagai sarana komunikasi,  teknologi  media  juga  memiliki  perangkat  berupa  alat-alat  grafis, photografis ,  atau elektronis  yang  bisa  digunakan  untuk  menangkap,  memproses,  serta  menyusun  kembali  informasi visual  atau  verbal (Arsyad, 2009) . Teknologi  media  ini  tentu  sangat  menunjang  pembelajaran  yang efektif, terutama ketika dilakukan dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ). Hal ini menjadi keniscayaan melihat konteks pembelajaran saat ini di mana situasi pandemi Covid 19 yang melanda seluruh negara di dunia khususnya Indonesia, menuntut jaga jarak sebagai upaya penghentian penyebarannya, yakni proses  pembelajaran  dilakukan  secara  daring  (dalam  jaringan)  dengan  memanfaatkan  teknologi  di bidang informasi dan komunikasi (Fanaqi,  2020) . Untuk tetap mampu  melahirkan lulusan yang bisa memiliki  kemampuan  berfikir  kritis,  keterampilan  kreatif  dan  inovatif  di  masa  pandemic  covid  19, pendidikan  dituntut  untuk  bisa  melakukan  adaptasi  secara  cepat  dan  tepat  melalui  pembelajaran berbasis digital (Purnasari, 2021) .
Penggunaan  teknologi  digital  menjadi  salah  satu  alternatif,  atau  bisa  dikatakan  sebagai  satu-satunya cara  yang  dianggap  paling  tepat  dan  efektif  untuk  digunakan  oleh  tenaga  pengajar  dalam  upaya membimbing  dan  menfasilitasi  proses  belajar  jarak  jauh.  Pembelajaran  jarak  jauh  bisa  dilakukan melalui video  conference .  Pembelajaran  dengan  menggunakan  video  conference  melalui  platform digital  yang  terkoneksi  jaringan  internet  bisa  menggantikan  proses  pembelajaran  yang  biasanya berlangsung  di  dalam  kelas (Romli,  2021) .  Hal  ini  dikarenakan  pembelajaran  online  dapat  diakses jarak jauh sehingga proses pembelajaran bisa dilaksanakan tidak terpaku pada tempat tertentu, seperti ruang  kelas,  tapi  bisa  dilakukan  di  manapun  dan  kapanpun.  Istilah  ini  biasa  disebut  sebagai  model pembelajaran e-learning (Siregar dkk, 2021) .
E-learning  atau  penggunaan  teknologi  sebagai  sebagai  media  pembelajaran,  bisa  digunakan  sebagai suplemen  utama  maupun  sebagai  pelengkap  dalam  upaya  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap bahan  ajar  yang  diberikan  oleh  pengajar.  E-learning  diartikan  sebagai  sebuah  wujud  penerapan teknologi  informasi  dalam  menunjang  pendidikan  dalam  bentuk  dunia  maya.  Istilah e-learning dimaksudkan  sebagai  upaya  transformasi  atau  perubahan  proses  pembelajaran  dalam  bentuk  digital yang dilakukan oleh system pendidikan di sekolah atau perguruan tinggi yang didukung oleh jaringan internet (Munir,  2009:  169) . Pemanfaatan E-Learning  semakin  banyak  digunakan  oleh  dunia pendidikan,  sebab  teknologi  telah  menjadikan  proses  pembelajaran  bisa  berjalan  lebih  efisien  dan efisien, baik dari segi waktu, jarak tempuh serta biaya yang dikeluarkan (Daniswara, 2011) . E-learning memiliki  beberapa  ciri. Pertama, e-learning memakai  konten  berkaitan  dengan  tujuan pembelajaran. Kedua, e-learning memakai metode instruksional, seperti memberikan contoh tertentu atau latihan guna meningkatkan pemahaman terkait pembelajaran. Ketiga, e-learning memakai media tertentu  untuk  menyajikan  materi  atau  bahan  ajar  seperti  ilustrasi atau  gambar  tertentu. Keempat, e- learning bisa digunakan untuk pembelajaran yang berpusat pada pengajar atau bisa juga dimaksudkan untuk pembelajaran mandiri. Kelima, e-learning menumbuhkan serta meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa baik secara individu maupun secara kelompok sebagaimana tujuan pembelajaran (Hanum, 2013).
Salah satu permasalahan yang dihadapi  oleh  para  guru khususnya guru - guru Sekolah Dasar Negeri 1  Kota  Kulon  adalah  proses  pembelajaran  berbasis  digital  di tengah  pandemi  covid  19.  Hal  ini  bagi sebagian  besar  tenaga  pendidik  menjadi  tantangan  baru  yang  dianggap  cukup  memberatkan.  Hal tersebut dikarenakan usia rata-rata guru di SDN 1 Kota Kulon berusia 40 tahun ke atas, sehingga tidak jarang  ditemui  SDM  yang  memiliki  kemampuan  akan  cakap  digital  dan  menguasai  penggunaan
teknologi bisa terhitung jari. Padahal menurut (Retnosasi, 2021) melalui perannya sebagai pendidik, seorang  guru  dituntut  untuk  bisa  meningkatkan  skill  dan  kemampuannya  dalam  pembelajaran sehingga  bisa  meng-upgrade  kemampuan  tidak  hanya  bagi  diri  sendirinya  tapi  juga  bagi  peserta didiknya.
Sebagian  besar  guru  SDN  yang  mengikuti  workshop  ini  merupakan  wali  kelas  dan  guru  yang mengampu mata pelajaran tertentu, sehingga penting bagi mereka menguasai dasar-dasar manajemen dalam  pembelajaran  digital  yang  diterapkan  di  masa  pandemic  covid  19. Sebagaimana  kita  tahu bahwa pendidikan merupakan salah satu bidang yang paling merasakan dampak yang sangat besar di masa  Pandemi  Covid-19,  sehingga  pembelajaran  diharuskan  tetap  dilakukan  meskipun  tidak  lagi dilakukan  di  sekolah  melainkan  bisa  di  rumah (M.  Hatip,  2021) . Hal  ini  menyebabkan  lahirnya Kebijakan  pembatasan  interaksi  atau  menjaga  jarak  dengan  mengurangi  potensi  kerumuman mengharuskan guru dan siswa bisa melakukan adaptasi dengan tidak belajar di sekolah, tetapi melalui proses  pembelajaran jarak  jauh  secara  daring  (dalam  jaringan) (Assidiqi,  2020) .  Maka  dari  itu  guna membantu  mengembangkan  dan  memajukan  SDM  utamanya  guru  SDN  1  Kota  Kulon  dalam pengelolaan  pembelajaran  berbasis  digital  atau  yang  sering  dikenal  dengan e-learning, Tim Pengabdian  Universitas  Garut  (Uniga)  mengadakan  kegiatan  workshop  dalam  Manajemen Pembelajaran  Berbasis  Digital.  Dengan  adanya  fenomena  tersebut  maka  kegiatan  workshop  atau pelatihan Manajemen  Pembelajaran Berbasis Digital  ini  bertujuan untuk  memberikan pengetahuan baru  yang  dapat  diaplikasikan  oleh  guru  –  guru  SDN  Kota  Kulon  1  selama  proses  pembelajaran dengan para  peserta  didik  terutama saat kelas dilakukan secara daring

## 2. Metode
Kegiatan  pengabdian  ini  berupa  workshop  manajemen  pembelajaran  digital. Workshop ini  menjadi salah  satu  kegiatan  yang  sengaja  diadakan  untuk  menunjang  peningkatan  pemahaman  dan kemampuan  di  bidang  instruksional  dengan  pendekatan  digital.  Hal  ini  dikarenakan  merespon kebutuhan  sebagian  besar  tenaga  pendidik  yang  ada  di  SDN  1  Kota  Kulon  sebagai  mitra  Tim Pengabdian Universitas Garut tahun 2021, terutama di masa pandemic covid 19 yang  membutuhkan sebuah  ruang  atau  sarana  untuk  belajar  mengenai  teknik  pembelajaran  menggunakan  media  digital. Oleh  karena  itu,  workshop  manajemen  pembelajara  digital  ini  juga  ditujukan  sebagai  upaya  untuk memecahkan  suatu  permasalahan  tertentu  dengan  jalan  berdiskusi  ataupun  saling  memberikan pendapat   antar pengajar atau pendidik sebagai peserta workshop.
Metode  yang  dilaksanakan  dalam  workshop  ini  adalah  penyampaian  materi,  diskusi,  kemudian praktek bagi masing-masing peserta. Isi dari workshop ini meliputi aspek manajemen dan konten dari pembelajaran  digital.  Hal  ini  penting  disampaikan  mengingat  di  masa  pandemic  covid  19,  para pendidik dituntut untuk melakukan pembelajaran jarak jauh karena interaksi pembelajaran dilakukan secara daring.
Untuk  tahap  pertama,  pemateri  memberikan  pemahaman  melalui  definisi  dari  konsep-konsep  dasar yang  disampaikan  dalam  workshop,  meliputi  manajemen,  manajemen  pembelajaran,  dan pembelajaran  digital  atau e-learning .  Dalam  konteks  manajemen  pembelajaran,  setiap  pengajar dituntut  dan  diharapkan  memiliki  kemampuan  mengelola  mata  pembelajaran  yang  diampunya masing-masing,  sehingga  tidak  hanya  hasil  belajar  yang  dilihat  keberhasilannya,  tapi  proses pelaksanaan pembelajaran itu sendiri juga harus disesuaikan dengan perencanaan pembelajaran yang telah disusun di setiap awal semester.
Intinya,  dalam  manajemen  pembelajaran  digital,  para  guru  diberi  keterampilan  bagaimana  mereka mampu  mengelola kelas jarak jauh dengan memanfaatkan teknologi di bidang informasi dan media. Melalui  teknologi  ini,  para  guru  diberi  keterampilan  bagaimana  mereka  tidak  hanya  mampu berinteraksi  dengan  siswa  di  manapun  berada,  akan  tetapi  juga  para  guru  diberi  keterampilan merancang pembelajaran yang inovatif, efektif, menarik, dan menyenangkan  melalui fitur-fitur yang dikembangkan  oleh  system  digital.  Pengelolaan  pembelajaran  ini  juga  akan  lebih  mudah dikembangkan dan dikelola melalui praktek-praktek penggunaan fitur-fitur dalam perangkat teknologi digital  yang  selama  ini  jarang  digunakan  oleh  para  pendidik,  diantaranya  meliputi;  praktek
menggunakan google  classroom , google  form, absensi  berbasis  android,  bank  soal,  dan  lain sebagainya.

## 3. Hasil dan pembahasan
Sebagai    salah    satu    bentuk pengabdian  kepada masyarakat   terutama   dalam hal  meningkatkan kemampuan  pengajar  atau  guru    untuk  melek  teknologi  dan  cakap  digital,  maka  Tim  Pengabdian Universitas  Garut  menyelenggarakan  kegiatan  pelatihan  ( workshop )  Manajemen  Pembelajaran Berbasis Digital, dengan beberapa tahapan, yaitu:

## Perencanaan Workshop
Perencanaan  pembelajaran  pada  dasarnya  merupakan  gambaran  mengenai  beberapa  aktivitas  dan tindakan yang akan dilakukan pada saat berlangsungnya proses pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan, aplikasi perencanaan pembelajaran yang berbasis e-learning memuat rencana, perkiraan dan  gambaran  umum  kegiatan  pembelajaran  dengan  memanfaatkan  jaringan  komputer,  baik  intranet maupun  internet.  Sebelum  melaksanakan  workshop,  Tim  Pengabdian  melihat  adanya  kemungkinan pelaksanaan  kegiatan  di  lokasi  setempat  dengan  mempertimbangkan  permintaan  Guru-guru  atau pendidik  yang  ada  di  lokasi  tersebut.  Dampak  pandemi  yang  begitu  meluas  ke  berbagai  bidang  di mana  salah  satunya  adalah  bidang  pendidikan,  membuat  para  guru  mengalami  kesulitan  selama memberikan  pembelajaran  kepada  para  peserta  didik,  hal  tersebut  dikarenakan  proses  pembelajaran saat ini lebih dominan dilakukan secara  daring  (dalam jaringan atau online ) yang tentunya  berbasis teknologi digital.
Kondisi tersebut membuat sebagian besar guru khususnya guru y a n g   a d a   d i   SDN 1 Kota Kulon merasa  kebingungan  dikarenakan  masih  banyak  guru-guru  yang  belum  bisa  menggunakan platform digital semaksimal mungkin  utamanya  untuk membantu mengefektifkan proses pembelajaran.   Maka dari itu,  berangkat  dari permasalahan   yang   ada, guru  –  guru  SDN  1  Kota Kulon  meminta pihak tim pengabdian Universitas Garut yang terdiri dari dosen dan mahasiswa/i untuk  menyediakan  suatu wadah  bagi  para  guru  dalam  upaya  meningkatkan  kemampuan  dan  kecakapan  dalam  pengunaan teknologi digital. Menindaklanjuti permintaan tersebut, Tim Pengabdian Universitas Garut melakukan diskusi untuk  membicarakan  kemungkinan adanya tindaklanjut kegiatan sebagaimana  yang diminta, meliputi  persiapan  waktu,  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang  dilibatkan,  serta  konsep    acara  yang tepat    berkenaan  dengan  pembelajaran  berbasis  digital.  Berdasarkan  hasil  diskusi  tim  pengabdian, akhirnya  disepakati  untuk  pelaksanaan  workshop  manajemen  pembelajaran  digital  yang  lebih diarahkan kepada praktek langsung di sekolah.

## Pelaksanaan kegiatan
Pelaksanaan  workshop  terbagi  menjadi  dua  bagian,  pertama  penyampaian  materi;  kedua  praktek pembelajaran.  Dalam  penyampaian  materi,  narasumber  menyampaikan  point-point  penting  terkait dengan definisi dan konsep dasar dalam pembelajaran digital. Narasumber dalam workshop ini adalah Nurhayati  Fauziyyah.  Narasumber  merupakan  salah  seorang  guru  penggerak  yang  ada  di  kabupaten Garut  yang  memiliki  prestasi  dengan  membuat  kantong  tugas  berupa  aplikasi  berbasis  google  form. Modul  yang  digunakan  dalam  workshop  ini  adalah  hasil  pemikiran  dan  pengembangan  karya  dari narasumber  sendiri  ditambah  referensi  yang  relevan  berkaitan  dengan  materi  yang  dimaksud. Workshop dilakukan selama setengah hari (kurang lebih 5 jam), yang terbagi menjadi dua sesi; yakni sesi materi dan sesi praktek.
Pembelajaran  dengan e-learning merupakan  pembelajaran  dengan  memanfaatkan  teknologi  digital yang tehubung dengan jaringan internet untuk meningkatkan lingkungan belajar dengan konten yang kaya  dengan  cakupan  yang  luas. E-learning digunakan  sebagai  upaya  pemanfaatan  media pembelajaran untuk mengirimkan serangkaian solusi permasalahan tertentu yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.
Selain  penyampaian  konsep  dan  prinsip  dasar  berkenaan  pembelajaran  digital,  narasumber memberikan skill bagaimana  manajemen  pembelajaran  digital  melalui  praktek  langsung  dengan
menggunakan  perangkat  computer,  laptop,  dan  android  yang  masing-masing  dimiliki  oleh  peserta workshop.  Untuk  tahap  awal  kegiatan  praktek,  narasumber  menjelaskan  setiap  tahapan  dalam membuat  dan  mengelola  kelas  di  google  melalui  aplikasi google  classroom dan google  form . Kemudian setiap guru selaku peserta workshop diminta mengikuti setiap langkah yang telah dilakukan oleh  narasumber,  mulai  dari  membuat  kelas,  membuat  jadwal,  mengisi  konten  pembelajaran,  cara menginput  tugas,  bahkan  cara  membuat  penilaian  terhadap  hasil  tugas  yang  telah  dikumpulkan  oleh siswa melalui aplikasi yang sama, yaitu google classroom .
Selain  membuat  dan  mengembangkan  pembelajaran  melalui  aplikasi google  classroom maupun google  form ,  para  guru  juga  dibekali  keterampilan  membuat  absensi  berbasis  android.  Hal  ini memungkinkan  setiap  guru  dapat  mengecek  kehadiran  siswa  melalui  android  atau  gadget  yang dimilikinya

## Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan
Evaluasi menjadi salah satu saran untuk mengukur keberhasilan sebuah kegiatan. Namun demikian, menurut Rusman  dkk  (2011) ,  evaluasi  bukan  hanya  sekedar  menjafi  alat  untuk  menilai  sebuah kegiatan  secara  spontan  dan  insidental,  melainkan  kegiatan  yang  telah  dilakukan  secara  terencana, berdasarkan tujuan dan target tertentu yang telah disusun sebelumnya. Evaluasi kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui  bagaimana efektifitas kegiatan workshop yang telah dilakukan melalui tanggapan dari  para  peserta  workshop  yakni guru-guru  SDN  1  Kota  Kulon,  dalam  hal  pelaksanaan  Workshop yang telah dilaksanakan. Adapun feedback yang diberikan para pengajar selakuk peserta workshop sebagai  evaluasi  kegiatan  diberikan  oleh  para  peserta  melalui  beberapa  tanggapan. Pertama , Evaluasi  dari  pihak  sekolah  melalui  wakil  kepala  sekolah  bidang  kurikulum  menyambut  baik workshop  ini.  Ia  menyampaikan  terimakasih  kepada  pihak  tim  pengabdian  univeritas  Garut.  Ia berharap  ke  depan  SDN  Kota  Kulon  I  bisa  berkolaborasi  lagi  dengan  Universitas  Garut  dalam meningkatkan  kemampuan  para  guru  khususnya  dalam  hal  manajemen  pembelajaran. Kedua , evaluasi  dari  pihak  guru-guru  selaku  peserta  workshop  menyampaikan  apresiasi  dan  ucapan terimakasih  karena  pihak  tim  pengabdian  telah  meluangkan  waktu  dan  kemampuan  untuk membantu  pihak  sekolah  dan  guru  yang  mengalami  kesulitan  dalam  mengelola  kelas  jarak  jauh, terlebih lagi sebagian dari guru yang hadir merupakan usia yang sudah tidak produktif (muda) lagi, sehingga  membutuhkan  waktu  lama  untuk  bisa  beradaptasi  dengan  perubahan  yang  serba  digital tersebut.  Hal  ini  tentu  membutuhkan  keberlanjutan  kegiatan,  sehingga  diharapkan  nantinya kegiatan workshop serupa akan kontinyu diadakan di SDN Kota Kulon I.
Menanggapi harapan dari pihak sekolah dan peserta workshop, Tim Pengabdian Universitas Garut mempersilahkan  untuk  bisa  berkomunikasi  langsung  dengan  pemateri,  yaitu  Ibu  Nurhayati Fauziyah  yang  merupakan  seorang  pendidik  juga  di  SDN  Regol  Garut.  Selain  itu  pemateri  juga merupakan salah satu guru penggerak terbaik yang  mewakili kabupaten Garut di tingkat provinsi. Artinya Pihak Pengabdian Universitas Garut memberikan keleluasaan kepada pihak sekolah untuk mengakses  dan  melakukan  komunikasi  langsung  terhadap  pemateri  yang  notabenenya  juga merupakan ikon perubahan bagi dunia pendidikan di kabupaten Garut sendiri.
Pengabdian  ini  merupakan  kegiatan  workshop  pembelajaran  digital  atau e-learning. Pengabdian  ini dilaksanakan di SDN I Kota Kulon Kecamatan Garut Kota, Kabupaten Garut. Kegiatan pengabdian ini  dilaksanakan  untuk  memenuhi  permintaan  guru-guru  untuk  mengembangkan  metode pembelajaran  digital  dengan  mendatangkan  langsung  guru  penggerak  yang  memahami  program pengembangan e-learning ini di masa pandemi covid 19. Peserta dalam kegiatan ini merupakan guru- guru  atau  tenaga  pendidik  yang  diharapkan  setelah  ikut  workshop  mampu  mengelola,  memahami, atau terlibat langsung dengan pembelajaran e-learning di sekolah.
Metode pendekatan   dalam   kegiatan ini terbagi menjadi dua cara, yaitu memberikan  informasi dan materi  mengenai  pembelajaran  berbasis  digital  dan  melakukan  praktek  dan  pengaplikasian  secara langsung melalui workshop Manajemen Pembelajaran berbasis digital. Partisipasi guru dalam kegiatan workshop ini meliputi   tahap analisis permasalahan yang ada khususnya di kalangan guru, kemudian dilanjutkan  dengan  pemberian  materi  tentang  konsep  dasar  pembelajaran  digital,  yang  dilanjutkan
dengan bagaimana mempraktekkannya melalui platform media digital, meliputi computer atau laptop dan gadget berbasis android.
Sebelum melakukan praktek, pembicara memberikan pemahaman berupa materi kepada para peserta. Narasumber menjelaskan apa itu E- learning , apa saja manfaat dari pembelajaran secara digital dan bagaimana cara penggunaannya. Seperti yang ditunjukkan pada gambar.
Gambar 1. Narasumber menjelaskan materi pembelajaran digital
Gambar 2. Narasumber dan Tim Pengabdian melakukan praktek pembelajaran digital.

## 4. Kesimpulan
Hasil  dari  kegiatan  ini  peserta  yang  merupakan  pendidik  atau  guru  mendapatkan  pemahaman  baru terhadap  pemanfaatan platform dan  situs  yang  ada  yang  dapat  digunakan  sebagai  media  dalam pembelajaran berbasis digital selama masa pandemi covid 19 saat ini. Dengan pemahaman mengenai pembelajaran  berbasis  digital,  para  peserta  yang  merupakan  seorang  guru  dapat  menggunakan berbagai macam media untuk membantu proses pembelajaran terutama yang dilakukan secara daring atau online .
Gambar 3. Pemateri melakukan foto bersama dengan perwakilan SDN Kota Kulon 1
Selain  itu,  workshop  ini  juga  membantu  guru  sebagai  peserta  untuk  memberikan  pengetahuan  dan skill  yang  telah  didapatkannya  kepada  guru-guru  lain  yang  belum  memahami  bagaimana  cara penggunaan,  pemanfaatan  dari  berbagai  situs  yang  diperoleh  dari  pembelajaran  berbasis  digital. Implikasi  dari  Workshop Manajemen Pembelajaran Digital ini, selain bisa memberikan pengalaman dan  pengetahuan  baru  mengenai  bagaimana  cara  agar  pembelajaran  berbasis  digital  oleh  guru,  juga diharapkan  bisa  menimbulkan  pengaruh  baik  bagi  perkembangan  tingkah  laku  dan  hasil  belajar peserta didik sehingga pembelajaran akan tetap efektif walaupun dilaksanakan secara daring terutama melalui penggunaan E- Learning atau system pembelajaran  jarak  jauh (PJJ).

## Saran
Tim  Pengadian  Universitas  Garut  di  Kelurahan  Kota  Kulon  memberikan  saran  atau  rekomendasi bagi pelaksanaan pengabdian selanjutnya agar dalam melaksanakan kegiatan pengabdian agar tetap memperhatikan  kebutuhan  kelompok  masyarakat  setempat.  Hal  ini  bisa  didapatkan  selain  melalui pemetaan potensi, juga bisa dilakukan melalui diskusi dengan pemangku kepentingan seperti pihak kelurahan/desa  setempat,  tokoh  masyarakat,  pengelola  pendidikan,  dan  lain  sebagainya.  Hal  ini dimaksudkan  agar  kegiatan  pengabdian  selain  mendapatkan  sokongan  dari  masyarakat,  juga menjadi  ajang  bagi  tim  pengabdian  untuk  bertukar  pikiran  satu  sama  lain.  Hal  disebabkan  tidak hanya masyarakat yang belajar pada tim pengabdian, tapi pihak perguruan tinggi juga bisa belajar dan  menyerap  pengetahuan  dari  masyarakat  setempat,  sehingga  prinsip  kesalingan  dalam  hal simbiosis  mutualisme ini  dapat  mendorong  pelaksanaan  pengabdian  bisa  berjalan  dengan  secara efektif.
Saran bagi pihak sekolah sebagai institusi pendidikan agar bisa menindaklanjuti kegiatan workshop ini kepada guru-guru lainnya yang belum bisa mengikuti. Selain itu, pihak sekolah bisa melakukan kerjasama dengan sekolah lain yang telah memiliki system pembelajaran berbasis digital yang telah mapan.

## Ucapan Terima Kasih
Tim  Pengabdian  Universitas  Garut  menyampaikan  Ucapan  Terimakasih  kepada  Lurah  Kota  Julon beserta  seluruh  masyarakat,  terutama  kepada  SDN  Kota  Kulon  1  Garut  Kota  yang  telah bekerjasama  dan  berpartisipasi  dalam  pengabdian  Universitas  Garut  tahun  2021.  Tim  Pengabdian berharap  kegiatan  yang  telah  dilakukan  memberikan  kontribusi  dan  dampak  yang  cukup  baik, khususnya bagi SDN Kota Kulon I, umumnya bagi pihak Kelurahan Kota Kulon Kecamatan Garut Kota.
Kegiatan pengabdian ini menjadi salah satu bentuk tri-darma perguruan tinggi yang meniscayakan bagi  setiap  dosen  dan  mahasiswa  untuk  berkiprah  melalui  karya  nyata  dan  hidmahnya  kepada masyarakat.
Tim  Pengabdian  juga  menyampaikan  apresiasi  serta  penghargaan  yang  setingginya-tingginya kepada  Lembaga  Pengabdian  Masyarakat  (LPM)  Universitas  Garut  yang  telah  memberikan kepercayaan,  kesempatan  dan  support  kepada  tim  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat yang dilakukan secara kolaboratif antara dosen dan mahasiswa Universitas Garut.

## References
Amarullah, A., Surahman, E., & Melyani, V. (2019). Refleksi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Metaedukasi , 1(1). Arsyad, Azhar (2000). Media Pengajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada. Daniswara, Mahendra, Okki. (2011). Aspek Penting Pembangunan E-learning System .
Fanaqi, Chotijah., Nurkalam, F., Tias, D, A., Syahputri, S, D., dan Octaviani, N. (2020). Komunikasi kesehatan  bagi  pelajar  dengan  pendekatan  peer  education. Yumary:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1-9.
Hanum,  Sulistyo,  Numiek  (2013).    Keefektifan  E-Learning  Sebagai  Media  Pembelajaran  (Studi Evaluasi  Model  Pembelajaran  E-Learning  Smk  Telkom  Sandhy  Putra  Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1).
Mochamad Hatip, K.  H. (2021). Pemberdayaan Guru dalam Pembelajaran Daring pada Era Pandemi. ABDI Indonesia , 1(1), 9-14.
Muhamad Hasbi Assidiqia, W.S. (2020). Pemanfaatan Platform Digital di Masa Pandemi Covid- 19 . Seminar Nasional Pascasarjana , ISSN: 2686 6404. Munir.  (2009). Pembelajaran  Jarak  Jauh  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komu nikasi. Bandung: Alfabeta.
Muhammad Ichsan Siregar, Nur Khamisah, Sri Maryati, Trie Sartika Pratiwi, Lina Dameria Siregar, Hera Febria Mavilinda, Yusnaini, Nilam Kesuma (2021), Sosialisasi dan Pelatihan Terkait Media Daring  Google  Classroom  dan  Google  Form  di  Masa  Pandemi  Covid  19  pada  Sekolah  Dasar Negeri 23 Palembang. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , 2(2), 69-77.
Pebria Dheni Purnasari, Y. D, (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan   Dasar   di Perbatasan   pada Era Digital. Jurnal Basicedu , 3089 - 3100.
Rusman,  dkk.  (2011). Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi, Mengembangkan Profesionalitas Guru . Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Romli, N. A., Safitri, D., Nurpratiwi, S., Hakim, L. (2021). Pelatihan Zoom Meetings dan Streaming Youtube  untuk  Pengembangan  Komunitas  Ngaji  Online. Yumary:  Jurnal  Pengabdian  kepada Masyarakat , 9-18.
Retnosasi,  Eko,  Ira.,  Pramujiono,  Agung.,  Indrayanti,  Tri.,  Supriyanto,  Henricus.  (2021).  Pelatihan Penyusunan  Best  Practice  dalam  Penelitian  Tindakan  Kelas  pada  Guru  SMP-SMA. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , 2(2), 61-68.
Apriyah  (2019).  Media  Pembelajaran  Dalam  Proses Belajar  Mengajar. Prosiding  Seminar  Nasional Pendidikan FKIP , 2(1), 470 - 477.