VOL .04 NO .01 (2020), PP . 033-044 P -ISSN : 2548-9534 | E -ISSN : 2548-9550
Pembuatan Game Edukasi Mengenai Materi Hafalan Doa Harian Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Android
Dinda Septarini a
a Politeknik Negeri Media Kreatif,  Jakarta

## I NFORMASI A
RTIKEL

## A B S T R A C T
Sejarah Artikel:
Diterima Redaksi: 2 Mei 2020 Diterbitkan Online : 15 Juli 2020
Kemampuan  membaca,  menulis  dan  menghafal  Al-Qur’an  mutlak  harus dimiliki  oleh  semua  umat  Islam  untuk  dapat  memahami,  menghayati, kemudian mengamalkan apa yang terkandung di dalamnya. Salah satunya menghafal  doa-doa  harian  yang  terdapat  pada  Mata  Pelajaran  Pendidikan Agama  Islam.  Oleh  karena  itu  anak  harus  ditekankan  untuk  belajar membaca, menulis, dan menghafal Al-Qur’an sejak dini, sehingga mereka mampu  membaca,  menulis  dan  menghafal  Al-Qur’an  dengan  baik  dan benar. salah satu caranya adalah dengan menyekolahkan anak ke lembaga pendidikan berbasis islami seperti SDIT Mentari Ciangsana. Sekolahan ini menerapkan  kurikulum  2013  yang  terdapat  beberapa  doa-doa  harian, namun  doa-doa  harian  tersebut  tidak  semuanya  tercantum  dalam  buku paket  maupun  lembar  kerja  siswa  (LKS).  Sekolahan  ini  juga  belum memiliki  metode  pembelajaran  yang  interaktif  untuk  membantu  hafalan murid. Game edukasi  dapat  mendorong  siswa  untuk  belajar  aktif  dan kreatif, dan tidak merasa bosan saat belajar, serta dapat meningkatkan daya dan  minat  belajar  anak. Game edukasi  yang  dibuat  diberi  nama "Menghafal  Doa-Doa  harian".  Hasil  keluaran game yang  dibuat  berupa game berbasis  Android  dengan  materi  soal-soal  yang  ditampilkan  secara acak  dan  beberapa  dari  buku  pelajaran  PAI  kelas  1  sampai  4,  ada  juga tambahan doa-doa yang belum tercantum di buku tersebut, yang digunakan SDIT Mentari Ciangsana.
K ATA K UNCI
game edukasi, SDIT Mentari, menghafal doa-doa harian, media , pembelajaran interaktif

## K ORESPONDENSI
Email : septarinidinda@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Kemampuan  membaca,  menulis  dan  menghafal Al-Qur’an  mutlak  harus  dimiliki  oleh  semua  umat  Islam untuk dapat memahami, menghayati, kemudian mengamalkan  apa  yang  terkandung  di  dalamnya.  Oleh karena  itu  anak  harus  ditekankan  untuk  belajar  membaca, menulis,  dan  menghafal  Al-Qur’an  sejak  dini,  sehingga mereka  mampu  membaca,  menulis  dan  menghafal  Al- Qur’an dengan baik dan benar.
Doa  merupakan  salah  satu  sarana  untuk berkomunikasi  antara  hamba  dengan  Allah  SWT.  Dalam keadaan  tertentu. [1] Oleh  karena  itu,  doa  bukan  hanya semata-mata  untuk  memohon  pertolongan  Allah  SWT
dalam  memecahkan  masalah  manusia  yang  dihadapinya, akan  tetapi  dalam  konteks  secara  luas  sebagai  suatu kebutuhan  dalam  rangkaian  ibadah.  Demikian  pula  orang yang  berdoa  kepada  Allah  SWT.  Setiap  kali  seseorang mengangkat kedua tangannya ke langit sambil mengatakan," Wahai  Rabb-ku,  Wahai  Rabb-ku "  dan bersungguh-sungguh  dalam  doanya,  maka  Allah  SWT. Akan  memberikan  pahala  atas  doanya  tersebut,  baik doanya  tersebut  dikabulkan  atau  ditunda  pengabulannya oleh Allah SWT. Sebagaimana Rasulullah SAW bersabda,
ُةَداَبِعلا  َوُه ُءاَعُّدلا
”Doa  adalah  ibadah.” (HR.  Tirmidzi  no.  2969.  Dinilai shahih oleh Syaikh Al-Albani). [2]
Pendidikan  agama  sama  pentingnya  dengan pendidikan  pelajaran  sekolah  untuk  anak-anak  ditahap sekolah  dasar.  Para  orang  tua  berpikir  anak  mereka  akan lebih  paham  jika  diajarkan  pendidikan  agama  sedini mungkin  pada  anak-anak. [3] Mata  Pelajaran  Pendidikan Agama  Islam  terdapat  doa-doa  harian,  yang  dimana  tidak semua anak-anak menerapkannya dikehidupan sehari-hari.
Saat ini  masih  banyak  instansi pendidikan yang menyampaikan  informasi  tentang  materi  pembelajaran yang belum  di  sampaikan  secara  visual  melainkan  secara non  visual,  salah  satu  instansi  pendidikan  yaitu  SDIT Mentari  menerapkan  sistem  pembelajaran  kurikulum 2013 (K13). Dalam Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar  (KD)  Pendidikan  Agama  Islam  Dan  Budi  Pekerti SD/MI  pada  Lampiran  Permendikbud  RI  No.  024  Tahun 2016,  murid  diajarkan  untuk  melafalkan,  menghafalkan, dan  mengimplementasikan  pemahaman  tentang  surat- surat  pendek.  Sekolahan  ini  masih  menggunakan  media pembelajaran buku paket dan LKS (Lembar Kerja Siswa). Untuk  materi  tentang  doa-doa  harian  di  buku  paket maupun  LKS  (Lembar  Kerja  Siswa)  masih  kurang lengkap,  maka  dari  itu  dibutuhkan  sebuah  media pembelajaran  interaktif  bagi  murid  untuk  menghafalkan doa-doa harian yaitu game edukasi.
Dengan  penggunaan  metode  yang  kurang  tepat dan  kurang  lengkap,  bisa  menimbulkan  siswa  menjadi pasif,  dan  bahkan  kurang  memahami  dan  menerima materi  yang  disampaikan  sehingga  nilai  yang  di  dapat masih  banyak  yang  tidak  mencapai  KKM,  termasuk materi hafalan doa-doa  harian. Di SDIT  Mentari terdapat peserta  didik  yang  mudah  dalam  hafalan,  yang  lambat dalam  hafalan,  dan  ada  yang  sangat  sulit  dalam menghafal.  Hasil  data  menyatakan  bahwa  peserta  didik mengalami kesusahan dalam menghafal, jika peserta didik mendapatkan  nilai  dibawah  KKM,  guru  Pendidikan Agama  Islam  (PAI)  di  SDIT  Mentari  berusaha  dengan maksimal  melakukan  remedial  kepada  peserta  didik sampai  mendapatkan  nilai  diatas  KKM.  Berikut  data jumlah  peserta  didik  dan  hasil  jumlah  nilai  peserta  didik kelas 4 Mina hafalan doa harian semester 1 dan semester 2 yang dapat  dilihat dibawah ini :

## Tabel 1. 1 Nilai Rata-Rata Kelas 4
Jumlah Siswa Semester Jumlah Nilai Kelas Nilai  Rata- Rata Kelas 22 Orang I 1.539 70 II 1.600 73 Sumber : SDIT Mentari KKM Semester I = 75 KKM Semester II = 77
Nilai rata-rata kelas :
Kesimpulan  dari  data  diatas  nilai  rata-rata kelas 4 Mina semester I = 70 dan semester II = 73. Nilai rata-rata  kelas  masih  di  bawah  nilai  KKM,  serta  dari hasil  wawancara  dengan  guru  PAI,  dilihat  dari  nilai peserta  didik  yang  belum  mencapai  KKM,  guru  PAI sangat  setuju  dengan  adanya  metode  pembelajaran  baru dalam menghafal doa harian.
Saat ini SDIT Mentari salah satu sekolah yang kini belajar dirumah dan menggunakan sistem pembelajaran  daring,  yang  dimana  kegiatan  di  sekolah pun  di  hentikan  selama  kondisi  tersebut  masih memprihatinkan  yang  di  sebabkan    penyebaran  virus yaitu  corona  atau  dikenal  dengan  istilah  Covid-19 ( Corona  Virus  Diseases-19) .  Sehingga  menghambat proses  belajar  termasuk  dalam  materi  hafalan  doa-doa harian. Di dalam keadaan sekarang ini sangat dibutuhkan metode pembelajaran baru yang membuat anak-anak lebih aktif  dalam  menghafal  doa-doa  harian.  Salah  satunya Game edukasi  dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  media pendidikan yang bisa digunakan sebagai media pembelajaran. Game jenis  ini  biasa  digunakan  untuk mengajak  penggunanya  belajar  sambil  bermain.  Melalui proses  belajar  ini  maka  penggunanya  dapat  memperoleh ilmu  pengetahuan,  sehingga game edukasi  merupakan inovasi  baru  yang  digunakan  dalam  dunia  pendidikan. Selain dikarenakan game jenis ini memadukan antara sisi belajar dan bermain, game jenis ini juga dapat digunakan untuk menarik perhatian anak-anak untuk belajar.
Permasalahan  yang  ditemukan  pada  penelitian ini  bersangkutan  dengan  penelitian  sebelumnya  dengan judul  Game  Edukasi  Menghafal  Doa-Doa  Harian  Sebagai Media  Belajar  Untuk  Anak  Usia  Dini  Berbasis  Android karya Topan Ramadhan SAN dan Fatah Yasin Al Irsyadi yang menciptakan aplikasi game edukasi berbasis android untuk  anak  PAUD  Aisyiyah  karna  belum  adanya pemanfaatan  media  belajar  yang  interaktif  dalam  proses
pembelajaran  doa  harian,  Desain  Aplikasi  Pembelajaran
Doa-Doa Harian Berbasis Game Edukasi karya Hermansyah,  Leo  Fajar  Gustomi,  Nurhayati  yang menciptakan  media  pembelajaran  berbasis game edukasi di  TK  Islam  MTA  untuk  meningkatkan  konsentrasi  anak dalam  melaksanakan  proses  belajar  dan  mempermudah guru  dalam  memberi  pelajaran  kepada  anak  dengan nyaman  dan  menyenangkan,  Rancang  Bangun  Aplikasi Game  Edukasi  Hafalan  Doa  Agama  Islam  karya Muzliah Rizka  Hamadi,  Arie  S.  M.  Lumenta,  Muhamad  D.  Putro yang  menciptakan  aplikasi game edukasi  hafalan  doa agama  islam  untuk  membantu  anak-anak  dan  guru-guru dalam  menghafalkan  doa  harian.  Mempelajari  doa  harian merupakan  salah  satu  kegiatan  pembelajaran.  Seperti telah  diketahui  ada  berbagai  macam  buku  pembelajaran mengenai  doa  harian,  namun  isi  dari  buku  tersebut  tidak bersifat  interaktif.  Untuk  membangkitkan  motivasi  minat belajar  peserta  didik  terhadap  doa  harian  perlu dikembangkan suatu metode pembelajaran yang interaktif dimanapun dan kapanpun mereka berada.
Berdasarkan permasalahan diatas, peneliti bermaksud  untuk  menciptakan  sebuah game edukasi  yang dapat  digunakan  sebagai  media  belajar  oleh  peserta  didik SDIT  Mentari,  khususnya  dalam  kompentensi  hafalan  doa harian.
2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Game

## Sejarah Game
Teori permainan ( Game ) mula-mula dikemukakan oleh seorang ahli  matematika  Perancis  Emile  Borel  (1921).  Kemudian dikembangkan  oleh  John  V,N  dan  Oscar  Mogenstern  lebih lanjut  sebagai  alat  untuk  merumuskan  perilaku  ekonomi bersaing  yang  berisi  "Permainan  terdiri  atas  sekumpulan peraturan  yang  membangun  situasi  bersaing  dari  dua  sampai beberapa  orang  atau  kelompok  dengan  memilih  strategi  yang dibangun  untuk  memaksimalkan  kemenangan  sendiri  atau  pun untuk  meminimalkan  kemenangan  lawan.  Peraturan-peraturan menentukan  kemungkinan  tindakan  untuk  setiap  pemain, sejumlah  keterangan  diterima  setiap  pemain  sebagai  kemajuan bermain,  dan  sejumlah  kemenangan  atau  kekalahan  dalam berbagai situasi". [4]

## Pengertian Game
Game merupakan istilah yang berarti permainan, didalam dunia teknologi  informasi  istilah  ini  digunakan  untuk  sarana  hiburan yang  menggunakan  perangkat  elektronik.  " Game adalah  suatu sistem  atau  program dimana  satu  atau  lebih pemain  mengambil keputusan  melalui  kendali  pada  objek  di  dalam game untuk tujuan tertentu" (Jasson, 2009). [4]
2.2. Game Edukasi
game edukasi merupakan salah satu jenis game yang tidak hanya bersifat menghibur tetapi didalamnya mengandung pengetahuan yang  disampaikan  kepada  penggunanya. Game edukasi  dapat digunakan  sebagai  salah  satu  media  pendidikan  yang  bisa digunakan  sebagai  media  pembelajaran. Game jenis  ini  biasa digunakan  untuk  mengajak  penggunanya  belajar  sambil bermain.  Melalui  proses  belajar  ini  maka  penggunanya  dapat memperoleh  ilmu  pengetahuan,  sehingga game edukasi merupakan  terobosan  baru  yang  digunakan  dalam  dunia pendidikan.  Selain  dikarenakan game jenis  ini  memadukan antara  sisi  belajar  dan  bermain, game jenis  ini  juga  dapat digunakan untuk menarik perhatian anak-anak untuk belajar. [5]

## 2.3. Pengertian Android
Android  adalah  sebuah  sistem  operasi  untuk  perangkat mobile berbasis linux yang  mencakup  sistem  operasi, middleware dan aplikasi.  Android  menyediakan platform terbuka  bagi  para pengembang  untuk  menciptakan  aplikasi  mereka.  Awalnya, Google Inc. Membeli Android Inc. Yang merupakan pendatang baruu  yng  membuat  peranti  lunak  untuk  ponsel/ smartphone . Kemudian  untuk  mengembangkan  Android,  dibentuklah Open Handset Alliance , konsorsium dari 34 perusahaan peranti keras, peranti  lunak,  dan  telekomunikasi,  termasuk  Google,  HTC, Intel, Motorola, Qualcomm, T-Mobile, dan Nvidia, (Kurniawan, 2011). [6]
Menurut  Akhmad  Dharma  Kasman  (2016:2),  "Android  adalah sebuah sistem operasi telepon seluler dan komputer tablet layer sentuh  ( touchscreen) yang  berbasis  linux."  Namun  seiring perkembangannya,  android  berubah  menjadi platform yang begitu  cepat  dalam  melakukan  inovasi.  Hal  ini  tidak  lepas  dari pengembang  utama  dibelakangnya  yaitu  Google.  Google-lah yang  mengakusisi  android,  kemudian  membuatkan  sebuah platform.  Platform android  terdiri  dari  sistem  operasi  berbasis linux,    sebuah  GUI  ( Graphic  User  Interface ),  sebuah  web browser dan aplikasi end-user yang dapat di download dan juga para  pengembang  bisa  dengan  leluasa  berkarya  serta
menciptakan aplikasi yang terbaik dan terbuka untuk digunakan oleh berbagai macam perangkat. [7]
Pada tanggal 09 Desember 2008, ada 14 anggota baru yang akan bergabung  di  dalam  proyek  Android,  termasuk Packet  Video, ARM  Holdings,  Atheros  Communication,  Asustek  Computer INC, Garmin  Ltd,  Softbank,  Sony  Ericsson, Toshiba  Corp,  dan VodaFone Group Plc (Hermawan, 2010). [8]

## 2.4. Doa-Doa Harian
Doa  artinya  permohonan  atau  harapan,  permintaan,  pujian kepada  tuhan.  Sedangkan  berdo'a  yaitu  mengucapkan  atau memanjatkan  doa  kepada  Tuhan.  (KBBI,  2003).  Membiasakan diri  melatih  anak  mengucapkan  doa/lapadz/-lapadz  bacaan sholat  seperti  yang  dilakukan  oleh  Hambali  kepada  anaknya merupakan  Langkah  awal  untuk  menanamkan  rasa  cinta terhadap Allah SWT. Bagi anak, juga merupakan salah satu cara untuk  membentuk  tauhid  bagi  anak  usia  dini.  Menanamkan tauhid  kepada  anak  sebenarnya  bisa  dimulai  sejak  usia  0-2 tahun.  Untuk  menanamkan  tauhid  pada  masa  ini,  Rasulullah telah  memberikan  contoh  mengumandangkan  adzan  ke  telinga cucunya Hasan yang baru lahir (Imam Musbikin, 2003). [9]
Berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Pendidikan  Agama  Islam  Dan  Budi  Pekerti  SD/MI  Kurikulum 2013, setiap satu semester terdapat bacaan doa-do harian, seperti :
a) Doa sebelum belajar.
b) Doa sesudah belajar.
c) Doa kedua orang tua.
d) Doa masuk kamar mandi.
Penulis  akan  menambahkan  beberapa  doa  harian  yang  terdapat di game tersebut, berikut kumpulan doa-doa harian :
a) Doa keluar kamar mandi.
b) Doa sebelum makan.
c) Doa sesudah makan.
d) Doa sebelum tidur.
e) Doa bangun tidur
f) Doa masuk rumah
g) Doa keluar rumah

## 2.5. Flowchart
Flowchart adalah  adalah  suatu  bagan  dengan  simbol-simbol tertentu  yang  menggambarkan  urutan  proses  secara  mendetail dan  hubungan  antara  suatu  proses  (instruksi)  dengan  proses lainnya  dalam  suatu  program.  Dalam  perancangan flowchart sebenarnya  tidak  ada  rumus  atau  patokan  yang  bersifat  mutlak
(pasti).  Hal  ini  didasari  oleh flowchart (bagan  alir)  adalah sebuah gambaran dari hasil pemikiran dalam menganalisa suatu permasalahan  dalam  komputer.  Karena  setiap  analisa  akan menghasilkan  hasil  yang  bervariasi  antara  satu  dan  lainnya. Kendati  begitu  secara  garis  besar  setiap  perancangan flowchart selalu terdiri dari tiga bagian, yaitu input, proses dan output. [10]

## Gambar 2. 1 Simbol Flowchart
Sumber : informatikalogi, 2017

## 3. KONSEP PERANCANGAN

## 3.1 Profil SDIT Mentari
SDIT Mentari adalah Sekolah Dasar Islam Terpadu yang berada di  Komp.TNI  AL,  Jl.  Teluk  Tomini  VIII,  Blok  DD  1  No.  1  A, Desa  Ciangsana,  Kecamatan  Gunungputri,  Bogor.  Sekolah  ini dirikan pada tahun 2004, yang berakreditasi A.
3.2 Metode Pembelajaran Yang Sedang Berjalan
Metode  pembelajaran yang  sedang diterapkan  di SDIT  Mentari lebih  sering  menggunakan  metode  konvensional  yaitu pengajaran  menggunakan  media  buku  paket,  Lembar  Kerja Siswa  (LKS)  dan  pengajaran  secara  langsung  dari  guru, terkadang  menggunakan  media  proyektor  sebagai  proses  daya tarik bagi peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).
3.3 Media Pembelajaran Yang Akan Dibuat

## 3.3.1 Deskripsi Karya
Ide  pembuatan game menghafal  doa-doa  harian  ini  penulis dapatkan  dari  hasil  diskusi  dengan  rekan  teman-teman  yang bersangkutan, untuk hasil pencarian data penulis dapat dari hasil wawancara dengan guru PAI SDIT Mentari. Setelah itu penulis mulai merancang konsep pembuatan game edukasi untuk peserta didik  SDIT  Mentari  dalam  menghafal  doa-doa  harian.  Konsep yang  dikembangkan  dalam  pembuatan game ini  adalah  dengan meciptakan game edukasi  berbasis  Android  yang  mudah dipahami  saat dimainkan oleh  anak-anak. Misi game  ini  adalah mencocokan  doa,  menebak  doa,  dan  melengkapi  doa  menjadi satu  ayat  yang  berurut  dan  utuh.  Dengan  begitu  murid  akan mengingat  kembali  doa-doa  harian  yang  dipelajari  dan  melatih daya  ingat  mereka.  Materi  doa-doa  harian  yang  ditampilkan dalam game ini  bersumber  dari  buku  mata  pelajaran  PAI  kelas 1-4  yang  digunakan  di  SDIT  Mentari,  serta  tambahan  doa  dari referensi  buku  doa-doa. Game edukasi  ini  diberi  nama
" Menghafal  Doa-Doa  Harian ". Game ini  terdiri  dari  3  level. level  1  mencocokan  doa,  level  2  menebak  doa,  level  3 melengkapi doa, setiap level terdiri dari 10 soal.

## 3.3.2 Proses
Adapun  proses  pembuatan game edukasi yaitu  melalui 3  tahap, yaitu tahap pra produksi yang dilaksanakan sebelum pembuatan karya,  tahap  produksi  yaitu  tahap  mulai  pembuatan  karya,  dan tahap  pasca  produksi  yaitu  pengujian  setelah  karya  selesai dibuat.
Gambar 3. 1 Alur Proses Sumber : penulis

## 3.4 Perancangan Sistem

## 3.4.1 Use Case Diagram
Use  Case  Diagram adalah  pemodelan  untuk  menggambarkan behavior  atau  kelakuan  sistem  yang  akan  dibuat. Use  case diagram menggambarkan sebuah interaksi antara satu atau lebih aktor  dengan  sistem  yang  akan  dibuat.  Secara,  sederhana, diagram  use  case  digunakan  untuk  memahami  fungsi  apa  saja yang  ada  di  dalam  sebuah  sistem  dan  siapa  saja  yang  dapat menggunakan fungsi-fungsi tersebut.
Menurut  Rosa  dan  Salahudin use  case  diagram tidak menjelaskan  secara  detail  tentang  penggunaan  tiap use  case , namun  hanya  memberi  gambaran  singkat  hubungan  antara use case ,  aktor,  dan  sistem.  Melalui use  case  diagram kita  dapat mengetahui fungsi-fungsi apa saja yang ada pada sistem (Rosa- Salahudin, 2011).
Pada game ini penulis membagi sistem menjadi beberapa bagian agar sistem berjalan dengan semestinya. User memilih alur yang sesuai  dengan  sistem  yang  menjalankan  dengan  perintah  yang sudah  ditentukan.  Pada  gambar  berikut  menunjukan use  case pada game menjalankan dengan perintah yang sudah ditentukan.
Gambar 3. 2 Use Case Diagram Sumber : penulis
Saat aktor memilih tombol panduan doa, sistem akan merespon menuju ke panduan doa-doa harian yang ada di permainan. Saat aktor  memilih  tombol  bermain,  maka  sistem  merespon  menuju ke  permainan  yang  dimana  terdapat  3  misi  yaitu  mencocokan doa, menebak doa, melengkapi doa. Saat aktor memilih tombol pengaturan,  sistem  menampilkan layout pengaturan,  yaitu pengaturan  musik  dan  suara.  Saat  aktor  memilih  tombol  info, sistem  akan  menampilkan  info  tentang  aplikasi.  Saat  aktor memilih tombol keluar, sistem merespon untuk keluar aplikasi.
3.4.2 Flowchart Flowchart merupakan suatu jenis diagram yang mempresentasikan  algoritma  atau  Langkah-langkah  instruksi yang  berurutan  dalam  sistem.  Biasanya,  seorang  analis  sistem
menggunakan  flowchart  sebagai  bukti  dokumentasi  untuk menjelaskan gambaran logis sebuah sistem yang akan dibangun kepada programmer.
Gambar 3. 3 Flowchart Level 1 Sumber :  penulis
Gambar 3. 4 Flowchart Level 2 Sumber :  penulis
Gambar 3. 5 Flowchart Level 3
Sumber :  penulis
Gambar 3. 6 Flowchart Score
Sumber : penulis

## 3.5 Perancangan Antarmuka (User Interface)

## 3.5.1 Struktur Menu
Sebelum  penulis  membuat  desain  material game dengan software  Adobe  Ilustrator dan Photoshop .  Penulis  membuat struktur  menu  dan  desain layout untuk  membantu  pengerjaan dan  penempatan  material game yang  akan  dibuat,  selain  itu struktur  dan  desain layout awal  juga  dapat  menjadi  panduan
untuk  mengetahui  menu  apa  saja  yang  terdapat  pada game sehingga hasil akhir tidak terlalu menyimpang dari konsep awal.

## Gambar 3. 7 Struktur Menu
Sumber : penulis

## 3.5.2 Rancangan Tampilan Menu Utama
Halaman  menu  utama  merupakan  tampilan  awal  dari  sebuah game, pada halaman utama game edukasi ini terdapat judul dari game ,  serta  4  button  yang  dapat  di  akses,  yaitu  panduan  doa, bermain,  info,  dan  keluar.  Masing-masing button mempunyai fungsi. Button panduan  doa  akan  menghubungkan  menu  utama ke panduan doa-doa harian, button bermain akan menghubungkan  menu  utama  ke  halaman  level  permainan, button info akan menghubungkan menu utama ke halaman info aplikasi dan info pembuat game, sedangkan button keluar untuk keluar dari game.

## Gambar 3. 8 Rancangan Tampilan Menu Utama Sumber : penulis

## 3.5.3 Rancangan Tampilan Menu Panduan Doa
Ketika  pemain  memilih  menu panduan doa,  maka  pemain  akan menuju  ke  halaman  panduan  doa.  Di  halaman  ini  pengguna dapat  mengetahui  macam-macam  doa  harian.  Dihalaman  ini juga terdapat 1 button yaitu button menu, yang berfungsi untuk mengakses ke halaman menu utama.

## Gambar 3. 9 Rancangan Tampilan Menu Panduan Doa
Sumber : penulis

## 3.5.4 Rancngan Tampilan Pilih Doa Harian
Ketika pemain memilih salah satu doa harian di menu panduan doa, maka pemain akan menuju ke halaman  bacaan doa harian yang berupa tulisan arab, latin serta artinya. Dihalaman ini juga terdapat  2 button yaitu button menu  dan  tutup, button menu berfungsi untuk mengakses ke halaman menu utama, sedangkan button tutup  berfungsi  untuk  mengakses  ke  halaman  panduan doa.

## Gambar 3. 10 Rancangan Tampilan Pilih Doa Harian
Sumber : penulis

## 3.5.5 Rancangan Tampilan Menu Bermain
Ketika  pemain  memilih  menu  bermain,  maka  pemain  akan menuju  kehalaman  pilih  level.  Di  halaman  ini  pengguna  dapat memilih level yang akan dimainkan. Terdapat 3 level game , dan di  antara  level  tersebut  hanya  level  1  yang  sudah  bisa dimainkan.  Untuk  ke  level  selanjutnya  pemain  harus menyelesaikan level sebelumnya terlebih dahulu. Sebelum game dimulai  terdapat  tombol  info  yang  berisi  menjelaskan  cara bermain  di  level  tersebut.  Level  1  memiliki  misi  untuk mencocokan doa yang sesuai dengan soal, level 2 memiliki misi untuk menebak doa yang tertera didalam soal, level 3 memiliki misi untuk melengkapi doa yang tertera didalam soal. Di setiap level memiliki timer yang sudah di tentukan di level 1 memilki timer 160  detik,  level  2  memiliki timer 120  detik,  level  2 memiliki timer 90  detik.  Di  halaman  ini  terdapat button menu yang berfungsi untuk mengakses ke halaman utama.
Gambar 3. 11 Rancangan Tampilan Menu Bermain Sumber :  penulis

## 3.5.6 Rancangan Tampilan Pilih Mencocokan Doa
Halaman  level  1  terdapat  5 button ,  yaitu  menu,  musik,  jeda, sound,  dan  pilihan  ganda. Button menu  untuk  mengakses  ke halaman menu utama, button musik untuk on atau off music saat permainan  berlangsung, button sound  untuk  mendengarkan lafadz  doa  agar  bisa  mencocokan  dengan  soal  sehingga  pemain bisa  menjawab  soal, button pilihan  ganda  A,  B,  dan  C,  pilih salah  satu  tombol  tersebut  jika  sudah  mengetahui  jawabannya, sehingga muncul soal berikutnya.
Gambar 3. 12 Rancangan Tampilan Mencocokan Doa Sumber : penulis

## 3.5.7 Rancangan Tampilan Pilih Menebak Doa
Halaman  level  2  terdapat  5 button ,  yaitu  menu,  musik,  jeda, sound,  dan  pilihan  ganda. Button menu  untuk  mengakses  ke halaman menu utama, button musik untuk on atau off music saat permainan  berlangsung, button sound  untuk  mendengarkan lafadz doa yang terdapat di soal, button pilihan ganda A, B, dan C,  pilih  salah  satu  tombol  tersebut  jika  sudah  mengetahui jawabannya, sehingga muncul soal berikutnya.
Gambar 3. 13 Rancangan Tampilan Pilih Menebak Doa Sumber : penulis

## 3.5.8 Rancangan Tampilan Pilih Melengkapi Doa
Halaman  level  3  terdapat  4 button ,  yaitu  menu,  musik,  jeda, sound,  dan  pilihan  ganda. Button menu  untuk  mengakses  ke halaman menu utama, button musik untuk on atau off music saat permainan  berlangsung, button pilihan  ganda  A,  B,  C,  dan  D pilih  salah  satu  tombol  tersebut  jika  sudah  mengetahui jawabannya, sehingga muncul soal berikutnya.
Gambar 3. 14 Rancangan Tampilan Pilih Melengkapi Doa
Sumber : penulis

## 3.5.9 Rancangan Tampilan Menu Info
Pada  halaman  info  ini  terdapat  informasi  tambahan  mengenai penjelasan  tentang  aplikasi  "Mengahafal  Doa-Doa  Harian"  ini dan informasi pembuat game ini.
Gambar 3. 15 Rancangan Tampilan Menu Info
Sumber : penulis

## 3.5.10 Rancangan Tampilan Popup Jeda
Pada halaman jeda ini terdapat 2 button , yaitu button lanjut dan button ulangi. Button lanjut  berfungsi  untuk  melanjutkan permainan  yang  belum  sempat  di  selesaikan, button ulangi, untuk mengulang soal, skor, dan timer dari soal pertama.

## Gambar 3. 16 Rancangan Tampilan Popup Jeda
Sumber : penulis

## 3.5.11 Rancangan Tampilan Popup Menang
Popup  berhasil  muncul  ketika  pemain  berhasil  menyelesaikan setiap  level  dalam  permainan  dan  mendapatkan  skor  sesuai dengan berapa soal pemain menjawab pertanyaan dengan benar. Lalu pemain dapat lanjut ke level berikutnya.

## Gambar 3. 17 Rancangan Tampilan Popup Menang
Sumber : penulis

## 3.5.12 Rancangan Tampilan Popup Gagal
Popup gagal muncul ketika pemain tidak bisa mengerjakan soal sampai  selesai  ketika  waktu  sudah  habis.  Pemain  tidak  bisa lanjut  ke  level  berikutnya  jika  belum  menyelesaikan  level sebelumnya.
Gambar 3. 18 Rancangan Tampilan Popup Gagal
Sumber : penulis

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 4.1. Implementasi Sistem

## 4.1.1. Implementasi User Interface
Implementasi user interface menunjukkan asset dan desain user interface yang  digunakan  dalam  aplikasi game edukasi Menghafal  Doa-Doa  Harian  ini  dibuat  dan  di  realisasikan menggunakan  Adobe  Illustrator  CC  2017.  Ada  beberapa asset yang  dibuat  berupa  karakter, background menu,  info,  level, button ,  dan  lain-lain.  Dalam  pembuatan asset penulis  mencari referensi  melalui  internet,  lalu  diinput  ke  dalam  Adobe Illustrator.  Untuk  membuat  object  yang  dinamis  penulis menggunakan tools yaitu pen  tool .  Untuk  warna  dibutuhkan fitur swatches atau fill dan gradient. Berikut implementasi user interface game .
Gambar 4. 1 Tampilan Menu
Sumber :penulis
Gambar 4. 2 Tampilan Jeda Sumber : penulis
Gambar 4. 3 Tampilan Popup Berhasil Sumber : data penulis
Gambar 4. 4 Tampilan Menu Gagal Sumber : penulis

## Gambar 4. 5 Tampilan Level
Sumber : penulis
4.2 Kebutuhan Pemakaian Sistem
1. Objek Game
Objek Game yang dibutuhkan pada game , seperti background , karakter, random soal, button , logo, teks, dan objek pelengkap lainnya.
a) Aplikasi yang digunakan : Adobe Illustrator CC 2017
b) Ukuran yang di gunakan :
• Background : 1280 x 720 pixel
• Popup :
744 x 649 pixel ( Popup Jeda)
995 x 892 pixel ( Popup Gagal)
885 x 742 pixel ( Popup Berhasil)
417 x 521 pixel ( Popup jawaban benar) 417 x 521 pixel ( Popup jawaban salah) • Button :
167 x 196 pixel ( Button lingkaran)
165  x  204  pixel  ( Button persegi Panjang)
• Color Mode : CMYK (Cyan,
Magenta, Yellow, Black)
Gambar 4. 6 Objek Game Sumber : penulis

## 4.3 Pengujian Sistem
Tabel 4. 1 Spesifikasi Perangkat Android Perangkat Smartphon e Android Spesifikasi Peringkat Processor RA M Ukura n Layar OS Androi d Perangkat 1 Octa-core Exynos 8890 4 GB 5 inch Androi d 8.0 Oreo Perangkat 2 Qualcom m Snapdrago n 660 4 GB 6.26 inch Androi d 8.1 Oreo Perangkat 3 Octa Core 3 GB 5.2 inch Lollipo p Perangkat 4 Octa Core 3 GB 5 inch Nougat
(Sumber : penulis)
Setelah seluruh perangkat sudah disiapkan, kemudian dilakukan instalasi  aplikasi  pada  masing-masing  perangkat.  Setelah  itu maka  akan  dilakukan  pengujian  berdasarkan  indicator.  Berikut adalah hasil uji coba aplikasi di empat perangkat android : Tabel 4. 2 Hasil Uji Perangkat
Proses Operasi Aplikasi Perangkat Smartphone Android Perang- kat 1 Perang- kat 2 Perang- kat 3 Perang- kat 4 Instalasi Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Durasi sampai ke menu utama 8 detik 9 detik 10 detik 10 detik Durasi  dari main  menu ke menu level 1 4 detik 4 detik 8 detik 5 detik
Menu Panduan Doa Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Luas layar Baik Minus bagian hitam  1 cm  sisi kiri  dan sisi kanan Baik Baik Fungsi Audio Baik Baik Baik Baik Kejernihan Gambar Baik Baik Baik Baik Kelengkapan Tampilan Baik Baik Baik Baik
(Sumber  : penulis)
Berdasarkan  hasil  pengujian  sesuai  table  yang  diatas,  terlihat dapat  disimpukan bahwa game ini  dapat  di  instalisasi di  semua perangkat.  Adapun  perbedaan-perbedaan  yang  terjadi  pada kecepatan  proses game ,  dikarenakan  perbedaan  unit  prosesor dan  RAM  pada  tiap  perangkat.  Perbedaan  layar  hitam  pada tampilan  juga  disebabkan  karena  perbedaan  ukuran  layar  pada tiap perangkat. Selainnya pada manu panduan doa, fungsi audio, kejernihan  gambar  dan  kelengkapan  tampilan  berjalan  dengan baik.

## Tabel 4. 3 Spesifikasi Perangkat Android
Perangkat
Smartphon e Android Spesifikasi Peringkat Processor RA M Ukura n Layar OS Android Perangkat 1 Qualcomm® Snapdragon ™ 625 4 GB 5,84 inch Android 8.1 (Oreo) Perangkat 2 Octa Core 6 GB 6.5 inch Android 9.0 (pie) Perangkat 3 Quad-core 1.2 GHz Cortex-A53 2 GB 5 inch Marshmallo w Perangkat 4 Octa Core 4 GB 5.7 inch Android 8.0 (Oreo)
(Sumber : user)
Setelah seluruh perangkat sudah disiapkan, kemudian dilakukan instalasi  aplikasi  pada  masing-masing  perangkat.  Setelah  itu maka  akan  dilakukan  pengujian  berdasarkan  indicator.  Berikut adalah hasil uji coba aplikasi di empat perangkat android :

## Tabel 4. 4 Hasil Uji Perangkat
Proses Perangkat Smartphone Android Perangka Perangka Perangka Perangka
Operasi Aplikasi t 1 t 2 t 3 t 4 Instalasi Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Durasi sampai ke menu utama 10 detik 7 detik 9 detik 11 detik Durasi  dari main  menu ke menu level 1 6 detik 4 detik 4 detik 8 detik Menu Panduan Doa Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Berjalan dengan baik Luas layar Baik Minus bagian hitam  1 cm sisi kiri  dan sisi kanan Baik Baik Fungsi Audio Baik Baik Baik Baik Kejernihan Gambar Baik Baik Baik Baik Kelengkapa n Tampilan Baik Baik Baik Baik (Sumber : user)
Berdasarkan  hasil  pengujian  sesuai  tabel  yang  diatas,  terlihat dapat  disimpukan bahwa game ini  dapat  di  instalisasi di  semua perangkat.  Adapun  perbedaan-perbedaan  yang  terjadi  pada kecepatan  proses game ,  dikarenakan  perbedaan  unit  prosesor dan  RAM  pada  tiap  perangkat.  Perbedaan  layar  hitam  pada tampilan  juga  disebabkan  karena  perbedaan  ukuran  layar  pada tiap perangkat. Selainnya pada manu panduan doa, fungsi audio, kejernihan  gambar  dan  kelengkapan  tampilan  berjalan  dengan baik.

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN

## 5. 1 Simpulan
Pada  pembuatan  dan  perancangan game edukasi  Menghafal Doa-Doa  Harian  melalui  tahap  pra  produksi,  produksi,  hingga pasca produksi. Dimulai dari mengumpulkan data, mengidentifikasi  masalah,  merancang  konsep,  membuat  sketsa,
mendesain  asset, programming, hingga eksport  ke  APK kemudian  dilanjutkan  dengan testing aplikasi  dan publishing. Pembuatan game ini  menggunakan software  Adobe  Illustrator dan Unity  3D ,  sedangkan hardware menggunakan laptop dan handphone . Berdasarkan  uji  coba developer ,  aplikasi  ini memiliki performance terbaik pada perangkat dengan processor Octa-core  Exynos  8890 serta  RAM  4  Gb.  Sedangkan berdasarkan  uji  coba user ,  aplikasi  ini  memiliki performance terbaik  pada  perangkat  2  dengan processor Octa  Core  serta RAM  6  Gb.  Kemudian  berdasarkan  hasil  kuesioner  para  siswa menyatakan  bahwa  aplikasi  ini  mudah  digunakan,  aplikasi berjalan  dengan  baik, game tersebut  tampilannya  terlihat menarik yang dapat membantu meningkatkan minat siswa dalam menghafal,  informasi  yang disajikan  mudah dimengerti,  bahasa dalam game mudah dipahami, siswa tertarik untuk menggunakan game edukasi  ini,  serta  aplikasi game ini  sangat berpengaruh  bagi  siswa  dalam  menghafal  doa-doa  harian,  yang mulanya  siswa  menghafal  selama  6  jam  perhari,  setelah menggunakan  aplikasi  ini    siswa  menghafal  selama  3  jam sampai 4 jam perhari  Berikut merupakan kesimpulan dan karya penulis.

## 5. 2 Saran
Adapun saran-saran dari penulis kepada pembaca yang mungkin akan membuat karya serupa dengan penulis adalah :
a. Saran dari user , karakter yang ada di aplikasi game dibuat menjadi gerak
b. Dapat  dipublikasikan  kepada  masyarakat  umum,  seperti  di Play
Store dan App Store .

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Mursalim,“Doa  Dalam  Perspektif  Al-Qur’an,” Jurnal  Al- Ulum, vol. 11, pp. 63-78, 2011.
[2] M.Saifudin. “Doa adalah Ibadah". Internet: https://muslim.or.id/29861-doa-adalah-ibadah-01.html, April. 29, 2017 [Juni. 17, 2020].
[3] Muzliah Rizka Hamadi , Arie S. M. Lumenta, Muhamad D. Putro.  "Rancang  Bangun  Aplikasi  Game  Edukasi  Hafalan Doa  Agama  Islam". E-Jurnal  Teknik  Informatika ,  vol.  12, ISSN: 2301-8364, 2017.
[4] Anonim. "Game".
Internet:
http://eprints.umpo.ac.id/3045/3/BAB%20II.pdf ,  [Juni.  20, 2020]
[5] Sinta.
"Game Edukasi". Internet: //sinta.unud.ac.id/uploads/wisuda/0904505070-3- BAB%20II.pdf, [Juni. 20, 2020]
[6] Afrida Nur. "Android". Internet: http://repository.ump.ac.id/2748/3/BAB%20II_AFRIDA% 20NUR%20FAUZY_TI%2714.pdf , 2017 [Juni.21,2020]. [7] Anonim. "Pengertian Android". Internet: //eprints.polsri.ac.id/5596/3/BAB%20II.pdf, [Juni.21.2020] [8] Anonim. "Pengertian
Android".
Internet: //digilib.unila.ac.id/14588/2/BAB%20II.pdf, [Juni.21,2020] [9] Om.makpulus.  "Pentingnya  Do'a  Harian  Bagi  Anak  Usia Dini". Internet:
http://www.definisi-
pengertian.com/2015/06/pentingnya-doa-harian-bagi-anak- usia.html , 2015 [Juni.22,2020]
[10] Syafitri,  Irmayani.  "Pengertian  Flowchart  Beserta  Fungsi dan  Simbol-simbol  Flowchart  yang  Paling  Umum Digunakan".
Internet:
https://www.nesabamedia.com/pengertian-flowchart/ , Juli.10,2019 [Juni.22,2020]

## BIODATA PENULIS

## Dinda Septarini
Dinda Septarini lahir di Bogor pada tanggal 22 September  1998,  merupakan  mahasiswa tingkat akhir Jurusann Desain Grafis Konsentrasi  Multimedia,  Politeknik  Negeri  Media  Kreatif Jakarta. Selama masa perkuliahan telah perperan aktif mengikuti organisasi  dan  kegiatan  seminar,  yaitu  menjabat  sebagai Bendahara  Himpunan  di  tahun  2018/2020,  mengikuti  seminar WIMNUS  sebagai  peserta  Motivasi  Nasional Entrepreneur Series di  tahun  2018,  mengikuti  seminar  WIMNUS Public Speaking  Series ,  mengikuti  kegiatan  kepanitiaan  acara  kampus sebagai Divisi Dokumentasi.