## OPTIMALISASI POJOK BACA SEBAGAI IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI MASYARAKAT DI DESA PLODONGAN, KECAMATAN SUKOHARJO, KABUPATEN WONOSOBO
Nurul Hidayah, Atinia Hidayah
Universitas Sains Al-Qur’an, Wonosobo, Indonesia Email: nurulhidayah1164@gmail.com , atiniahidayah@unsiq.ac.id

## INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Riwayat Artikel : Diterima : 08 Desember 2021 Disetujui : 25 Januari 2022 Budaya  literasi  atau  budaya  membaca  menjadi  salah  satu  hal  yang gencar digaungkan oleh pemerintah. Budaya baca ini menjadi prasyarat sekaligus simbol kemajuan suatu bangsa. Kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan  oleh  sejauh  mana  masyarakatnya  mempunyai  kesadaran untuk  meningkatkan  pengetahuannya.  Selain  melalui  pendidikan formal,  peningkatan  pengetahuan  masyarakat  dapat  pula  dilakukan melalui  peningkatan  minat  baca  dan  budaya  literasi  yang  baik. Keberadaan perpustakaan desa akan sangat membantu gerakan ini. Pada pelaksanaan PHP2D (Program Holistik Pembinaan dan Pemberdayaan Desa) di Desa Plodongan, Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Wonosobo sudah tersedia perpustakaan desa dengan konsep Café Library. Melalui Program  Pengembangan  Pemberdayaan  Desa,  dilakukan  kegiatan lanjutan berupa Optimalisasi Pojok Baca Desa yang dilakukan dengan menyediakan pojok baca di tiga titik di Desa Plodongan, penambahan koleksi  buku,  pembaharuan  administrasi  perpustakaan,  dan  berbagai kegiatan pengajaran, sosialisasi sealigus pembiasaan literasi. Kegiatan ini diharapkan dapat mendorong meningkatnya minat baca masyarakat sehingga  masyarakat  dapat  mengakses  beragam  informasi  dan pengetahuan untuk meningkatkan kualitas serta taraf hidup.
Kata Kunci : Budaya  Literasi,  pojok  baca, pemberdayaan masyarakat

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article History : Received : 08 December 2021 Accepted : 25 January 2022 Literation  is  one  of  the  things  that  is  intensively  echoed  by  the government. This reading culture is a prerequisite as well as a symbol of  the  progress  of  a  nation.  The  progress  of  a  nation  is  largely determined  by  the  extent  of  people  awareness  to  increase  their knowledge. Apart from formal education, increasing public knowledge can  also  be  done  through  increasing  interest  in  reading  and  a  good literacy culture. The existence of a library in village will greatly help this  movement.  During  the  implementation  of  PHP2D  in  Plodongan Village, Sukoharjo District, Wonosobo Regency, team already provided a  Café  Library  that  integrate  café  and  library  concept.  Through  the Village  Empowerment  Development  Program  (P3D)  further  activities were carried  out  in  the  form  of  optimizing  the  village reading  corner which was carried out by providing reading corners at three points in Plodongan  Village,  adding  book  collections,  updating  library administration, and various teaching activities, socialization as well as literacy  habituation.  This  activity  is  expected  to  increase  people's interest  in  reading  so  that  people can  access  a variety  of  information and knowledge to improve the quality and standard of living. Keywords:
literation, reading corner, community development

## 1. PENDAHULUAN
Berdasarkan  survey  PISA  (Programme for  International  Student  Assessment), Indonesia  masih  menempati  peringkat bawah.  PISA  dilakukan  pertama  kali  tahun 2000  dan  data  terakhir  yang  telah dipublikasikan menunjukkan bahwa Indonesia menempati ranking ke 62 dari 70 negara berkaitan dengan tingkat literasi, atau berada  10  negara  terbawah  yang  memiliki tingkat literasi rendah. Literasi sendiri tidak terbatas  pada  kemampuan  baca  dan  tulis seseorang,  lebih  luas,  literasi  diartikan sebagai  kemampuan  seseorang  dalam mengolah  dan  memahami  informasi  saat melakukan proses membaca dan menulis.
Jika menilik sejarah perjuangan
Indonesia, salah satu cita- cita kemerdekaan bangsa  Indonesia  yang  tercantum  dalam Pembukaan
UUD 1945
adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Tentunya untuk  mewujudukan  cita-  cita  ini,  beragam upaya  sudah  dilakukan,  salah  satunya melalui penyelenggaran pendidikan nasional.  Disamping  pendidikan  formal, pemenuhan  fasilitas  literasi  sebagai  upaya untuk meningkatkan pengetahuan
masyarakat  juga  gencar  dilakukan  oleh pemerintah,  karena  budaya  literasi  ini menjadi prasyarat sekaligus simbol kemajuan suatu bangsa.
Gerakan  Literasi  Nasional  merupakan salah  satu  upaya  pemerintah,  dalam  hal  ini Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Kemendikbud), untuk meningkatkan kualitas  hidup  masyarakat,  salah  satunya dengan  memfasilitasi  masyarakat  dengan perpustakaan.  Perpustakaan  desa  menjadi salah  satu  unsur  yang  mempunyai  peranan strategis  untuk  menumbuhkan  minat  baca masyarakat. Di beberapa daerah, akses untuk mendapatkan  fasilitas  literasi  terbatas, sehingga  dengan  adanya  perpustakaan  desa atau  pojok-  pojok  baca  di  desa  menjadi langkah efektif untuk meningkatkan kesadaran  masyarakat  tentang  pentingnya pengetahuan melalui membaca.
Banyak  faktor  yang  nampaknya  menjadi penyebab rendahnya budaya literasi. Minimnya  fasilitas  literasi,  penggunaan gawai,  pengaruh  sosial  media,  kurangnya
motivasi, dan rendahnya kebiasaan membaca.  Kebiasaan  membaca  dianggap menjadi  salah  satu  faktor  utama  rendahnya literasi  di  Indonesia.  Untuk  menciptakan masyarakat  yang  literat  tentunya  tidak  bisa spontan, ada proses panjang dan sarana yang memadai. Proses ini dimulai dari lingkungan terkecil yaitu keluarga, kemudian didukung dengan  sarana  dari  lingkungan  sekolah, maupun  lingkungan  pergaulan.  Tanpa adanya  fasilitas  literasi,  maka  masyarakat tidak dapat mengakses beragam sumber ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, perlu adanya kerja nyata dari pihak- pihak yang terkait.
Sebagai  bentuk  keberlanjutan  Program Holistik  Pembinaan  dan  Pemberdayaan Desa  (PHP2D),  tim  HMP  Sastra  Inggris UNSIQ  kembali  diberikan  kesempatan untuk melakukan pengabdian masyarakat di desa yang sama melalui Program Pengembangan  Pemberdaaan  Desa  (P3D). Tujuan  program  ini  adalah  sebagai  upaya menuju tahap paripurna guna menindaklanjuti  beragam  hasil  kegiatam pembinaan  dan  pemberdayaan  desa  yang telah tim lakukan sebelumnya, dalam hal ini adalah revitalisasi perpustakaan desa.

## 1.1 Kondisi Desa Binaan
Secara  geografis,  Desa  Plodongan terletak  pada  Koordinat  Bujur  109.83265 dan  Koordinat  Lintang  -7.384699  dengan luas  2,67  km^2.  Desa  Plodongan  berada  di Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Wonosobo yang di sebelah utara berbatasan dengan  Desa  Suroyudan,  selatan  dengan Desa Sempol, timur dengan Desa Gumiwang, dan barat dengan Desa Limbangan, Kecamatan
Madukara,
Kabupaten  Banjarnegara.  Desa  Plodongan sendiri  terdiri  dari  4  dusun,  yaitu  Dusun Semampir.  Dusun  Banjaran  Lor,  Dusun Banjaran  Kidul,  dan  Dusun  Tindakan. Jumlah penduduk Desa Plodongan berdasarkan  data  bulan  September  2021 berjumlah  1657  jiwa.  Terdapat  2  lembaga pendidikan  formal  di  desa,  yaitu  SD  N  1 Plodongan, dan 1 TK.

## 1.2 Permasalahan
Berdasarkan  kegiatan  PHP2D  yang telah tim laksanakan, tim menemui beberapa kendala  atau  permasalahan  yang  perlu ditindaklanjuti, diantaranya adalah  cakupan sasaran kegiatan yang tidak bisa menjangkau semua  dusun  di  Desa  Plodongan.  Desa Plodongan yang cukup luas yang terdiri dari 4  dusun,  sedangkan  café  library  hanya berada  pada  satu  dusun  dan  tidak  dapat menjangkau  semua  masyarakat  di  Desa Plodongan.  Kendala  selanjutnya  yang  tim temui  adalah  tidak  aktifnya  organisasi pemuda di desa, sedangkan pada perencanaan  awal  mereka  diharapkan mampu  menjadi  pelopor  dan  penggerak kegiatan- kegiatan di desa, upaya pembinaan dan pendekatan perlu dilakukan agar terjalin kemitraan  yang  saling  mendukung  antara tim  dan  pemuda  desa.  Inovasi  pada pengajaran dan pembelajaran serta pembiasaan  literasi  harus  dirumuskan kembali  untuk  mendapatkan  hasil  yang maksimal.
2. LANDASAN TEORI
2.1. Pemberdayaan Masyarakat Bahri (dalam Dilla, 2021:45) menjelaskan bahwa pemberdayaan
merupakan  suatu  upaya  untuk  membangun kemandirian masyarakat melalui pendidikan dan  keterampilan  untuk  menumbuhkan kemandirian.  Namun  begitu,pemberdayaan tidak  terbatas  hanya  di  bidang  pendidikan, pemberdayaan  dapat  dipahami  berbeda menurut  cara  pandang  orang  maupun konteksnya. Ada yang memahami pemberdayaan sebagai proses
mengembangkan,
memandirikan,
menswadayakan,  atau  proses  memfasilitasi warga  masyarakat  secara  bersama-sama pada sebuah kepentingan bersama.
Saat ini ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang  sangat  pesat,  masyarakat dituntut  untuk  dapat  beradaptasi  dengan segala bentuk perkembangan zaman. Untuk menyikapi  hal  tersebut,  tentu  tidak  dapat dicapai  dengan  cara  yang  instan.  Perlu adanya  pemberdayaan  masyarakat  untuk meningkatkan  kualitas  hidup  masyarakat. Peningkatan kualitas tersebut dapat dilakukan  dengan  berbagai  cara,  salah satunya  melalui  bidang  pendidikan,  dalam hal ini adalah literasi.
Perkembangan pembangunan yang belum merata di wilayah Indonesia mengakibatkan kurangnya perseberan akses informasi  untuk  seluruh  lapisan  masyrakat.
Untuk memudahkan masyarakat mendapatkan  akses  sumber  informasi  dan literasi, pojok baca desa berusaha meneydiakan  fasilitas  dan  layanan  yang diharapkan  dapat  memenuhi  kebutuhan informasi masyarakat di semua dusun.

## 2.2. Pojok Baca Desa
Seperti  halnya  taman  baca  atau perpustakaan  desa,  pojok  baca  merupakan salah  satu  lembaga  pembudayaan  gemar membaca  yang  memfasilitasi  kebutuhan literasi  masyarakat  dengan  menyediakan beragam  bahan  bacaan  baik  berupa  buku- buku  bacaan  umum,  komik,  novel  ataupun bahan bacaan lain. Tidak hanya menyediakan  fasilitas  literasi,  pojok  baca juga  dapat  difungsikan  sebagai  tempat diadakannya berbagai kegiatan kemasyarakatan, kegiatan- kegiatan pemuda,  dan  beragam  kegiatan  pelatihan keterampilan bagi masyarakat.
Pojok  baca  ini  dapat  menjadi  solusi  di tengah permasalahan literasi di masyarakat. Pojok baca dapat difungsikan sebagai rumah belajar  bagi  semua  masyarakat  dari  semua aspek umur. Untuk anak- anak usia sekolah, pojok  baca  menjadi  saraana  pengenalan teknologi  baru  dan  pemeberian  layanan pendidikan  untuk  mengembangkan  potensi peserta didik.

## 3. METODE

## 3.1 Penyelesaian Masalah
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah dipaparkan sebelumnya, dilakukan langkah- langkah sebagai berikut :
1. Penyediaan fasilitas pojok baca
2. Penambahan koleksi bahan bacaan
3. Pengaturan administrasi dan pengelolaan bahan bacaan
4. Perluasan kemitraan
5. Sosialisasi kepada warga
6. Publikasi dan diseminasi hasil kegiatan
Jika  digambarkan  dalam  bentuk  bagan, maka metode yang diterapkan seperti ini:
Gambar  1.  Bagan  metode  pelaksanaan kegiatan

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Kegiatan
Penyediaan fasilitas pojok baca di 3 titik Lokasi  pojok  baca  yang  akan  tim dirikan berada di 3 titik di Desa Plodongan, yaitu di Dusun Semampir, Dusun Tindakan,  dan  Dusun  Banjaran  Lor.  Dua titik  didirikan  di  balai  dusun,  sedangkan satu  titik  ditenpatkan  di  salah  satu  rumah warga. Tidak banyak yang tim lakukan, tim hanya  menata  ulang,  mendekor,  dan mengatur  tata  letak  furniture.  Pada persiapan  lokasi  ini,  tim  mendapatkan banyak bantuan dari masyarakat setempat.
a. Penambahan koleksi bahan bacaan
Guna  memenuhi  kebutuhan  baca  di masing-  masing  pojok    baca,  maka penambahan koleksi bahan bacaan menjadi hal  yang  wajib.  Bahan  bacaan  yang disediakan  beranke  macam  mulai  dari novel,  komik,  buku  ajar  sekolah,  maupun majalah- majalah.
Koleksi
bacaan berjumlah 700 yang didapat dari pembelian,  hibah  dari  dosen  dan  dari perpustakaan desa lama
Gambar 2. Penambahan koleksi bahan bacaan b. Pengaturan administrasi dan pengelolaan buku Dalam upaya pengaturan dan
pengelolaan  buku  sesuai  dengan  aturan yang  ditetapkan  Perpustakaan  Nasional, tim  bekerja  sama  dengan  Dinas  Arpusda terkait.  Dalam  pelaksanaannya,  tim  juga mengiutsertakan  pemuda  setempat.  Salah satu  indicator  keberhasilan  program  P3D HMP  Sastra  Inggris  adalah  terlaksananya beragam pembinaan dan pelatihan terhadap  kelompok  pemuda  setempat. Pelatihan yang dimaksud adalah pelatihan tentang  administrasi  kepustakaan  dan pengolahannya. Hal ini dimaksudkan agar nantinya  pojok  baca  yang  sudah  berdiri dapat  terus  dilanjutkan  pengolahannya oleh pemuda setempat.
Gambar 3. Pendampingan pengolah administrasi buku oleh Dinas
Arpusda
Penyediaan
Fasilitas Pojok Baca di 3 Titik Penambahan Koleksi Bahan Bacaan Pengaturan Administrasi dan Pengelolaan Bahan Bacaan Perluasan Kemitraan dengan Pihak Terkait
Sosialisasi Kepada Warga Kegiatan Pengajaran Lokakarya
c. Perluasan  kemitraan  dengan  pihak terkait
Pelaksanaan  program  ini  tentu  perlu dukungan  dari  pihak  yang  berkaitan,  oleh karena itu diperlukan mitra untuk mendukung  keberlangsungan  kegiatan. Dari  sini  kemitraan  di  ambil  dari masyarakat  yakni  pihak  pemuda  untuk bersama  sama  membangun  program  ini untuk  jangka  panjang  kedepannya.  Selain itu kemitraan juga di bangun dengan Dinas kearsipan dan perpustakaan daerah sebagai Lembaga  yang  memiliki  cakupan  luas dalam  bidang  literasi  di  wonosobo  yang sangat  membantu  dalam  pengarsipan  dan administrasi  buku  di  setiap  pojok  baca. Arpusda  juga  memberikan  pelatihan kepada  pemuda  desa  agar  nantinya  dapat mandiri ketika program selesai.
Gambar 4. Kemitraan dengan Dinas Arpusda Wonosobo d. Sosialisasi kepada warga Sebagai  langkah  awal  pelaksanaan, sosialisasi  menjadi  tahap  yang  paling penting.  Keikutsertaan  masyarakat  dalam mendukung program literasi menjadi kunci utama  keberhasilan  program.  Sosialisasi diikuti  oleh  pemerintah  desa,  masyarakat, mitra, dosen, juga mahasiswa.
Gambar 5. Sosialisasi dan Pembukaan P3D
e. Pengajaran kelompok sasaran Pengajaran  dilakukan  dengan  metode fun  learning  dengan  tetap  memperhatikan materi  yang  disampaikan.  Materi  yang disampaikan  berfokus  pada  pentingnya literasi,  penguasaan  bahasa  inggris,  dan peningkatan kreatifitas kelompok sasaran.
Gambar 6. Pembelajaran dan pembiasaan literasi
f. Pelatihan
Pelatihan  dilakukan  dengan  sasaran kelompok  usia  dewasa  dan  pemuda setempat. Ada 2 pelatihan yang dilaksanakan, yaitu pelatihan softskill dan pelatihan administrasi perpustakaan. Pelatihan  ini  diahrapkan  menjadi  titik acuan  pengembangan  pojok  baca  yang aktif.
Gambar 7. Pelatihan Keterampilan
g. Lokakarya Diselenggarakan sebagai bentuk diseminasi hasil kegiatan sekaligus sosialisasi    program.  Lokakarya  diikuti oleh perwakilan pemerintah Desa
Plodongan,
masyarakat, pemuda, organisasi  kemahasiswaan  di  universitas, dan  dosen  serta  pejabat  rektorat.    Selain sosialisasi,  lokakarya  juga  disispkan seminar  terkait  dengan  peran  mahasiswa dalam pentingnya pemberdayaan
masyarakat.
Gambar 8. Lokakarya dan Seminar

## 4.2 Perubahan yang diharapkan
Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan budaya literasi pada masyarakat melalui optimalisasi pojok baca. Keberadaa  pojok  baca  yang  dekat  dengan masyarakat dana terfasilitasi dengan beragam  bahan  bacaan,  serta  berbagai bentuk pengajaran pendidikan dan pelatihan kreatifitas  diharapkan  dapat  meningkatkan pengetahuan  serta  taraf  hidup  masyarakat. Tidak  hanya  ranah  pendidikan,  keberadaan pojok baca juga diharapkan dapat mendorong kegiatan- kegiatan
kepemudaaan  yang  sebelumnya  tidak  ada atau vakum.
5. PENUTUP 5.1. Kesimpulan
Literasi sangat penting karena merupakan  salah  satu  proses  transfer  ilmu dari informasi yang telah dibaca.
Berdasarkan kegiatan pengabdian yang telah dilaksanakan,  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  dengan  adanya  program  pojok  baca dapat  meningkatkan  literasi  di  Desa Plodongan. Program ini memperluas cakupan  wilayah  yang  ada  di  desa  ini
menjadi  3  lokasi  yaitu  di  Dusun  Tindakan, Banjaran Lor, dan juga Semampir. Keberadaan  pojok  baca  yang  representatif akan  bermanfaat  bagi  masyarakat  dalam upaya memperoleh informasi dan pengetahuan sebagai upaya untuk meningkatkan taraf hidup.
Dalam  pelaksanaan  kegiatan,  tim mendapatkan banyak bantuan dari masyarakat  desa  setempat.  Masyarakat  di setiap dusun mulai aktif berpartisipasi dalam setiap kegiatan, mulai dari administrasi buku bagi pemuda-pemuda desa, kegiatan belajar bagi  anak-  anak,  maupun  pelatihan  untuk masyarakat umum. Semua kegiatan dilakukan dengan tetap menerapkan protokol kesehatan. Dengan adanya kegiatan ini,  diharapkan  dapat  membawa  perubahan di bidang literasi ke arah yang lebih baik.
5.2. Saran
Upaya  pemenuhan  fasilitas  literasi  dan berbagai  kegiatan  pengajaran  yang  telah dilakukan untuk mengoptimalkan fungsi dan peran  pojok  baca  desa  ini  tentu  masih  jauh dari sempurna. Masih banyak hal yang harus diupayakan  untuk  mencipatkan  masyarakat yang  literat.  Untuk  itu,  semoga  upaya  ini akan  tetap  dilanjutkan  oleh  masyarakat setempat secara mandiri, sehingga didapatkan kegiatan dan hasil yang berkesinambungan.  Peran  pemerintah  desa juga sangat besar dalam upaya pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas pojok baca.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Agustino, H. (2019). “Pemberdayaan Masyarakat  Berbasis  Gerakan  Literasi di  Taman  Baca  Masyarakat  Pondok Sinau Lentera Anak Nusantara”. Jurnal Sosial Politik , 5(1) : 142. Afriati, A., Jamaludin, U., & ... (2021). “Optimalisasi  Minat  Baca  Melalui Program Pojok Baca Di Kelas V Min 1 Kota Cilegon”. Attadib: Journal of …, 5(1), 81–89. https://jurnalfai-
uikabogor.org/index.php/attadib/article /view/852
Masfingatin, T., Pamungkas, N. B., &
Anggraini,  P.  (2020). Penataan  Ruang Pojok  Baca  Cendekia  di  Desa  Sundul Kecamatan Parang Magetan. 19, 283– 289.
Permatasari, A. (2015). “Membangun Kualitas Bangsa dengan Budaya
Literasi” . Seminar  Nasional  Bulan Bahasa UNIB . 146–156.
Purwandari, G., Winata, W., & Suradika, A.  (2021).  “Pemberdayaan  Pendidikan melalui  Kegiatan  Pojok  Membaca  di
Rawakalong”. Prosiding Seminar Nasional . 1–7.
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semn askat/article/view/7991 Retno, S. S., Rohmiyati, Y., & Husna, J. (2015).  “Pemberdayaan  Masyarakat melalui  Perpustakaan:  Studi  Kasus  di Rumah  Pintar  ‘Sasana  Ngudi  Kawruh’
Kelurahan Bandarharjo-Semarang”.
Jurnal  Ilmu  Perpustakaan ,  4(2),  157– 166. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/a rticle/view/9518/0