Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)

## ANALISIS SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN
DALAM PERSPEKTIF HUMAN COMPUTER INTERACTION ( Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes )
Nur  Khasan 1 , Bambang  Soedijono  W A 2 , Hanif  Al Fatta 3 1),2),3) Magister Teknik  Informatika  STMIK AMIKOM Yogyakarta Email : hasanaji96@gmail.com 1) , bambang.s@amikom.ac.id 2) , hanif.a@amikom.ac.id 3)

## ABSTRAK
Penelitan  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  Sistem  Informasi Manajemen Pendidikan    (SIMDiK)   Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes dari sudut pandang Human Computer Interaction. Penelitian ini membahasan tentang  efektivitas dan penerapannya  dalam  menyajikan  dan  mengelola  data  pendidikan  juga  variabel yang  berpengaruh  terhadap  efektivitas Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDiK) Dinas pendidikan kabupaten Brebes.Objek penelitian ini adalah Sistem Indormasi  Manajemen  Pendidikan  (  SIMDiK  )  Dinas  Pendidikan  Kabupaten Brebes.Metode  analisis  yang  dipilih  adalah  Regresi  Linear  bergandadengan bantuan  software  SPSS  Versi  22  yang  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  H1 hingga  H5.Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  asosiatif  kausal. Penelitian  asosiatif  kausal  adalah  penelitian  yang  bertujuan  untuk menganalisis hubungan  antara  satu  variabel  dengan  variabel  lainya.Pengumpulan  data dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner.  Skala  pengukuran  dalam  kuesioner memakai model skala Likert, yaitu skala yang dipakai untuk mengukur pendapat atau  persepsi  seseorang  atau  sekelompok orang.Jawaban diberi penilaian dari 1 sampai  5  Tanggapan  yang  paling positif (sangat setuju) diberi nilai paling besar dan  tanggapan  paling  negatif  (sangat tidak setuju) diberi nilai paling kecil.Hasil pengujian  menunjukkan  bahwa  pengaruh Learnability, Efficiency, Memorability, Errors,  Satisfaction  terhadap  Usability  pada  Sistem  Informasi  Manajemen Pendidikan  (  SIMDiK  )  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Brebes  adalah signifikan.Berdasarkan  hasil  jawaban  rata-rata  jawaban  responden  adalah sebesar  4,02  atau  berkategori  tinggi..maka  sistem  informasi  manajemen pendidikan  (SIMDiK)dinas  pendidikan  kabupaten  Brebes  sudah  efektif.Namun variabel  Learnability  dan Errors berpengaruh negatif secara parsial.
Kata  Kunci  : HCI,  Usability,Learnability,  Efficiency,  Memorability,  Errors, Satisfaction
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)

## LATAR  BELAKANG
Sistem  informasi  dibangun  dengan  syarat-syarat  tertentu  yang  harus dipenuhi  sehingga  sistem  informasi  tersebut  sistem  informasi  tersebut  bisa dikatakan  sukses,  Syarat  tersebut  diantaranya  adalah  mudah  digunakan,  aman efektif  dan  efisien.Sistem  informasi  yang  tidak  memenuhi  syarat-syarat  tersebut bisa  dikatakan  bahwa  sistem  informasi  tersebut  tidak  berhasil.Teknologi  informasi dibuat  dengan  tujuan  untuk  membantu  kehidupan  kehidupan  manusia  supaya menjadi  lebih  mudah,  efektif  dan  efisien.Demikian  juga  sistem  informasi ditujukan  untuk  membantu  kehidupan  pekerjaan  yang  tadinya  sulit,  memakan banyak  waktu  dan  tenaga  bisa  menjadi  lebih  cepat  dikerjakan  dan  lebih  mudah dengan  adanya  sistem  informasi.
Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan    (SIMDiK)  Dinas  pendidikan kabupaten  Brebes  merupakan  sistem  organisasi  data  untuk  mengelola  data  pokok di  lingkungan  pendidikan  Kabupaten  Brebes  yang    dikerjakan  secara online. SIMDiK online sudah  digunakan  kurang  lebih  selama  lima  tahun  dan  digunakan oleh  tingkat  satuan  pendidikan  di  lingkungan  dinas  pendidikan  kabupaten  Brebes. Meskipun  aplikasi  SIMDiK  sebagai  sistem  informasi  yang  bermanfaat,  berdaya guna  untuk  pendataan  data  sekolah  perlu  adanya  analisa web dari  sisi Human Computer Interaction (HCI).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  asosiatif  kausal.  Menurut Umar  (2003  :  30)  penelitian  asosiatif  kausal  adalah  penelitian  yang  bertujuan untuk  menganalisis  hubungan  antara  satu  variabel  dengan  variabel  lainya  atau bagaimana  suatu  variabel  mempengaruhi  variabel  lain”.Sehingga  langkah-langkah yang  dilakukan  dalam  penelitian  kausal  adalah  mengidentifikasi  hubungan  sebab akibat  antar  variabel,  mencari  tipe  sesungguhnya  dari  fakta  untuk  membantu memahamidan  memprediksi  hubungan,  menetapkan  pendekatan  kausal  dari kejadian-kejadian  yang  berurutan  dan  mengukur  variasi  antara  penyebab  yang diduga  dan akibat  yang  diduga.
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)

## METODE PENGUMPULAN  DATA

## a. Metode Kuesioner
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner  yaitu  suatu metode  pengumpulan  data  dengan  menyebarkan  daftar  pertanyaan  kepada  petugas Dinas  pendidikan  kabupaten  Brebes.Skala  pengukuran  dalam  kuesioner  memakai model  skala  Likert,  yaitu  skala  yang  dipakai  untuk  mengukur  pendapat  atau persepsi  seseorang  atau  sekelompok  orang.Jawaban  diberi  penilaian  dari  1  sampai 5  Tanggapan  yang  paling  positif  (sangat  setuju)  diberi  nilai  paling  besar  dan tanggapan  paling  negatif  (sangat  tidak  setuju)  diberi  nilai  paling  kecil.
b. Studi  Pustaka
Studi  pustaka  atau  studi  literatur  dalam  penelitian  ini  menggunakan  bahan- bahan  yang  berkaitan  dengan  penelitian  yang  berasal  dari  jurnal-jurnal  ilmiah, literatur-literatur,  internet  serta  publikasi-publikasi  lain  yang  layak  dijadikan sumber  masukan  untuk  penelitian.
c. Observasi
Proses  pengamatan  dan  pencatatan  pola  perilaku  subyek  atau  kejadian yang  sistematis  tanpa  adanya  pertanyaan  atau  komunikasi  dengan  individu  yang diteliti.

## METODE ANALISIS  DATA

## 1) Analisis Kuantitatif
Analisis  kuantitatif  merupakan  suatu  pengukuran  yang  dapat  dihitung  atau pengukuran  yang  melibatkan  jumlah  satuan  tertentu  atau  dinyatakan  dengan angka-angka.Metode  analisis  yang  dipilih  adalah  Regresi  Linear  bergandadengan bantuan  software  SPSS  Versi  22  yang  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  H1 hingga  H4.
2) Skala Pengukuran
Skala  Likert digunakan  untuk  mengukur  sikap,  pendapat,  persepsi seseorang  atau  kelompok  orang  tentang  fenomena  sosial. Skala  Likert mempunyai gradasi  dari  sangat  positif  sampai  dengan  sangat  negatif  dimana  sangat  baik  diberi
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
skor  5,  baik  diberi  skor  4,  kurang  baik  diberi  skor  3,  tidak  baik  diberi  skor  2  dan sangat  tidak  baik diberi  skor 1 (Sugiyono,  2009).

## 3) Uji  Validitas
Valid  tidaknya  suatu  item  dapat  diketahui  dengan  membandingkan  indeks korelasi Product  moment (r  hitung)  dengan  nilai  kritis  atau  probabilitasnya.  Dari rumus  tersebut  akan  didapat  nilai  korelasi  product  moment,  apabila  nilai  koefisien korelasi  mempunyai  taraf  signifikasi  <  0,05  (α=5%  atau  r  hitung  >  r  tabel  (tingkat kepercayaan  95  %,  α=5%)  maka  item  pertanyaan  yang  digunakan  dalam instrumen  tersebut  valid.

## 4) Uji  Reliabilitas  Instrumen
Pengukuran  reliabilitas  adalah  sejauh  mana  suatu  hasilpengukuran  relatif konstan  apabila  dilakukan  pengukurankembali.  Uji  reliabilitas  adalah  tingkat kestabilan  dari  suatualat  ukur  dalam  mengukur  suatu  gejala.Koefisien alpha atau cronbach  alpha digunakan  dalam  penelitian  untuk  mengukur  tingkat  reliabilitas atau  konsistensi  internal  diantara  butir  butir  pernyataan  dalam  suatu  instrumen penelitian.

## 5) Uji  F
Untuk  mengetahui  tingkat  signifikansi  secara  simultan  atau  bersama-sama pengaruh  variabel  independen  terhadap  variabel  dependendigunakan  uji.

## 6) Uji  T
Untuk  menguji  tingkat  signifikansi  secara  parsial  apakah  masing-masing variabel  independen  berpengaruh  terhadapvariabel  dependen  digunakan  uji  t.
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Alur  Penelitian
Gambar  1. Alur  Penelitian

## ANALISIS  HASIL
1. Uji  Validitas  dan  Reliabilitas Instrumen
Validasi  instrumen  dibuat  untuk  mendapatkan  data  yang  valid  sehingga instrumen  tersebut  dapat  digunakan  untuk  mengukur  apa  yang  seharusnya  diukur. Validitas  menunjukkan  sejauh  mana  relevansi  pertanyaan  terhadap  apa  yang ditanyakan  atau  apa  yang  ingin  diukur  dalam  penelitian.  Validitas  dan  reliabilitas kuesioner  diukur  dengan  melakukan  pengujian  kepada  15  responden.  Hal  ini dilakukan  untuk  untuk  mengukur  tentang  valid  dan  tidak  instrumen  yang  akan disebarkan  pada  responden.  Berikut  instrumen  pertanyaan  yang  berkaitan  dengan variabel  penelitian usability,  learnability,  efficiency , memorability,  error dan user satisfaction.
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Uji  validitas  menggunakan  rumus  uji  korelasi  Pearson Product Moment , dengan rumus:
Keterangan:
r = korelasi  antara  x dengan  y
n
= jumlah  sampel ∑X = jumlah  skor item
∑Y = jumlah  skor total  item
Validitas  kuesioner  dilakukan  dengan  membandingkan  nilai  r-hitung dengan  nilai  r-tabel.Kaidah  keputusan  Jika r-hitung > r-tabel berarti  valid sebaliknya  jika r-hitung < r-tabel berarti  tidak  valid.    Pada  uji  validasi  penelitian  ini menggunakan  responden  dengan  jumlah  15  orang,  nilai  r-tabel  yaitu  0,514.  Jadi butir  pertanyaan  akan  dikatakan  valid  apabila  nilainya  lebih  dari  0,514  dan  jika kurang  dari  0,514 maka  butir  pertanyaan  tidak  valid.

## 2. Uji  Reliabilitas  Instrumen
Instrumen  yang reliabel berarti  instrumen  yang  bila  digunakan  beberapa  kali untuk mengukur objek yang sama akan menghasilkan hasil pengukuran yang sama. Hasil jawaban  dari  kuesioner  diolah  dengan  uji  statistik  menggunakan  program  komputer.  Uji reliabilitas  menggunakan uji Alpha Cronbach, dengan rumus:
Keterangan : ri = Koefisein reliabilitas  instrumen k= banyaknya butir pertanyaan
Σσ b 2 = total  varians  butir
σ t 2 = total varians
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Kriteria :
Jika  nilai  ri  hitung  >  ri  tabel  maka  alat  ukur  adalah  reliabel Jika nilai ri hitung ≤ ri tabel maka  alat  ukur  adalah  tidak  reliabel
Reliabilitas  kuesioner  diketahui  dengan  membandingkan  nilai  r  hitung  dengan  r tabel,  dimana  nilai  r  hitung  yang  digunakan  adalah  nilai Alpha .  Dikatakan  reliabel  jika nilai  r  hitung  lebih  besar  dari  nilai  minimal  reliabilitas  yaitu  0,7.  Uji  reliabilitas menunjukkan  bahwa  kuesioner  ini  Sangat  reliabel  karena  memiliki  nilai  lebih  dari  0,7 yaitu 0,968

## 3. Uji  Normalisasi  Data
Uji  normalitas  data  dimaksudkan  untuk  memperlihatkan  bahwa  data sampel  berasal  dari  populasi  yang  berdistribusi  normal.    Pengujian  ini  adalah dengan  mengamati  nilai skewness data  yang  digunakan,  apabila  nilai  CR  pada skewness data  berada  padarentang  antara  +2.58  atau  berada  pada  tingkat signifikansi  0.01.Hasil  pengujian  normalitas  data  ditampilkan  pada  tabel  uji normalisasi  data.
One-Sample Kolmogorov-Smirnov  Test
ussability learnabilit y eficien cy memor ability error User satisfa ction N 45 45 45 45 45 45 Normal Parameters a,b Mean 21,58 36,91 27,09 12,18 38,76 39,38 Std. Deviation 2,251 3,801 2,983 1,353 4,518 4,886 Most Extreme Differences Absolute ,225 ,150 ,180 ,286 ,115 ,096 Positive ,225 ,150 ,180 ,286 ,101 ,096 Negative -,136 -,111 -,110 -,248 -,115 -,074 Test Statistic ,225 ,150 ,180 ,286 ,115 ,096 Asymp. Sig. (2-tailed) ,000 c ,012 c ,001 c ,000 c ,160 c ,200 c,d
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Berdasarkan  uji  normalitas  dengan Kolmogorov-Smirnov  Test diperoleh nilai Asymp.sig .  untuk usability sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  0,05  maka  dapat disimpulkan  bahwa  data usability berdistribusi  tidak  normal, learnability sebesar 0,012  lebih  besar  dari  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  data learnability berdistribusi  normal, efficiency sebesar  0,001  lebih  kecil  dari  0,05  maka  dapat disimpulkan  bahwa  data efficiency berdistribusi  tidak  normal, memorability sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  data memorability berdistribusi  tidak  normal, error sebesar  0,160  lebih  besar  dari  0,05 maka  dapat  disimpulkan  bahwa  data error berdistribusi  normal  dan user satisfaction sebesar  0,200  lebih  besar  dari  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa data user satisfaction berdistribusi  normal.

## 4. Deskripsi Tanggapan Responden terhadap Variabel Penelitian
Kategori  untuk  setiap  item  pertanyaan  berdasarkan  skor  jawaban  1  sampai dengan  5  dapat  diklasifikasi  kelas  dengan  interval  jarak  kelas.  Interval  kelas  dapat dicari  dengan  cara  skor  kategori  jawaban  tertinggi  dikurangi  skor  kategori jawaban  terendah,  kemudian  dibagi  dengan  jumlah  kategori  (Sangat  Tinggi, Tinggi,  Cukup,  Rendah  dan  Sangat  Rendah)  .  Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat pada perhitungan  berikut  :
5 –1 = 0,8

## 5
Dari  tanggapan  masing-masing  variabel  diperoleh  hasil  dengan  kategori tinggi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwan  SIMDiK  efektif  digunakan  dalam  pendataan data di satuan  pendidikan  di  kabupaten  Brebes

## 5. Uji  F
Uji  F  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  variabel  bebas  secara simultan  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  dependen.    Langkah  pengujian tersebut  adalah  sebagai  berikut:
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)

## 1. Penentuan  hipotesis
H 0 : bj< 0 Tidak  terdapat  pengaruh  secara  simultan learnability,  efficiency ,
memorability, error dan usersatisfaction terhadap usability H a :  bj> 0 Terdapat  pengaruh    secara  simultan learnability,  efficiency ,
memorability, error dan usersatisfaction terhadap usability
2. Penentuan  tingkat  keyakinan
Derajat  kepercayaan  yang  digunakan  adalah  95 persen dengan  0,05.
3. Kriteria  pengujian
H 0 diterima  jika  F hitung  < F tabel
H 0 ditolak  jika  F hitung  > F tabel
4. Menghitung  nilai  F
Uji  F  dapat  dihitung  dengan  software  SPSS.  Hasil  uji  F  dapat  dilihat  pada Tabel  1.
Tabel 1. Hasil Uji_F

## 5. Hasil  pengujian
0                                       F tabel   2,4558      F hitung=131,947 Gambar  2.  Kurva  uji  F Model
Sum of
Squares df Mean Square F Sig. 1  Regressio n 129,542 5 25,908  131,947 ,000 b Residual 7,658 39 ,196 Total 137,200 44
H 0 diterima H 0 ditolak
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Berdasarkan  Tabel  1  dapat  diketahui  nilai  F  hitung  sebesar  131,947.  Nilai F  tabel  pada  tingkat  keyakinan  95  persen  (Df1=5;df2=39)  sebesar    2,4558.    Jadi  F hitung  (131,947)  lebih  besar  dari  F  tabel  (2,4558)  dengan  signifikansi  p=0,000, sehingga  H 0 ditolak  dan  menerima  hipotesis  alternatif  yang  menyatakan  terdapat pengaruh    secara  simultan learnability,  efficiency , memorability,  error dan user satisfaction terhadap usability .
6. Uji  T
Uji  t  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  variabel learnability, efficiency , memorability,  error dan user  satisfaction terhadap usability secara parsial.  Langkah  pengujian  tersebut  adalah  sebagai  berikut:
1. Penentuan  hipotesis
H 0 : bi  = 0 Tidak  terdapat  pengaruh    secara  parsial learnability,  efficiency , memorability, error dan usersatisfaction terhadap usability H a :  bj ≠ 0 Terdapat  pengaruh    secara  parsial learnability,  efficiency ,
memorability, error dan usersatisfaction terhadap usability
2. Penentuan  tingkat  keyakinan
Derajat  kepercayaan  yang  digunakan  adalah  95 persen dengan  0,05.
3. Kriteria  pengujian
H 0 diterima  jika   -t tabel   < t hitung  < t tabel
H 0 ditolak  jika  t hitung  < -t tabelatau  t hitung  > t tabel
4. Menghitung  nilai  t
Uji  t  dapat  dihitung  dengan  software  SPSS.  Hasil  uji  t  dapat  dilihat pada Tabel  2.
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)

## Tabel  2. Hasil Uji_t
No Variabel  bebas t Sig. Keterangan 1 (Constant) 1,041 0,304 2 Learnability -6,346 0,000 Ho ditolak 3 Efficiency 14,024 0,000 Ho ditolak 4 Memorability 2,317 0,026 Ho ditolak 5 Error -7,871 0,000 Ho ditolak 6 User satisfaction 6,886 0,000 Ho ditolak
5. Hasil  pengujian
- t tabel -2,0227                0             t tabel =2,0227

## Gambar  3.  Kurva  uji  t
Berdasarkan  Tabel  2    dan  Gambar  3  dapat  diketahui  nilai  t  hitung  variabel learnability sebesar  -6,346.  Nilai  t  tabel  sebesar  2,0027.    Jadi  t  hitung (-6,346) < -t tabel  (-2,0227)  dengan  signifikansi  p=0,000,  sehingga  t  hitung  berada  di  daerah penolakan  H0  dan  hipotesis  alternatif  diterima  sehingga  dapat  diartikan  terdapat pengaruh   secara parsial learnability terhadap usability.
Nilai  t  hitung  variabel efficiency sebesar  14,024.  Nilai  t  tabel  sebesar 2,0027.    Jadi  t  hitung  (14,024)  >  t  tabel  (2,0227)  dengan  signifikansi  p=0,000, sehingga  t  hitung  berada  di  daerah  penolakan  H0  dan  hipotesis  alternatif  diterima sehingga  dapat  diartikan  terdapat  pengaruh    secara  parsial efficiency terhadap usability.
Nilai  t  hitung  variabel memorability sebesar  2,317.  Nilai  t  tabel  sebesar 2,0027.    Jadi  t  hitung  (2,317)  >  t  tabel  (2,0227)  dengan  signifikansi  p=0,026, sehingga  t  hitung  berada  di  daerah  penolakan  H0  dan  hipotesis  alternatif  diterima
H 0 diterima H 0 ditolak H 0 ditolak
t Er =-7,871 t Le =-6,346 t Ef = 14,024 t Us = 6,886 t Me = 2,317
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
sehingga  dapat  diartikan  terdapat  pengaruh    secara  parsial memorability terhadap usability.
Nilai  t  hitung  variabel error sebesar  -7,871.  Nilai  t  tabel  sebesar  2,0027.
Jadi  t  hitung  (-7,871)  <    -t  tabel  (2,0227)  dengan  signifikansi  p=0,000,  sehingga  t hitung  berada  di  daerah  penolakan  H0  dan  hipotesis  alternatif  diterima  sehingga dapat diartikan  terdapat pengaruh   secara parsial error terhadap usability.
Nilai  t  hitung  variabel user  satisfaction sebesar  6,886.  Nilai  t  tabel  sebesar 2,0027.    Jadi  t  hitung  (6,886)  >  t  tabel  (2,0227)  dengan  signifikansi  p=0,000, sehingga  t  hitung  berada  di  daerah  penolakan  H0  dan  hipotesis  alternatif  diterima sehingga dapat diartikan terdapat pengaruh secara parsial user satisfaction terhadap usability.

## 7. Persamaan  regresi
Hasil  analisis  regresi  berupa  persamaan  regresi  linier.Dalam  penelitian  ini regresi  yang  digunakan  adalam  analisis  regresi  linier  berganda.    Hasil  analisis regresi  dapat dilihat  pada tabel  3.
Tabel 3.Tabel Koefisien Regresi
Model
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients
B Std. Error Beta 1 (Constant) ,862 ,828 learnability -,573 ,090 -1,232 eficiency 1,316 ,094 1,876 memorability ,204 ,088 ,154 error -,502 ,064 -1,276 User satisfaction ,570 ,083 1,450
Berdasarkan  Tabel  3  dapat  dibuat  persamaan  regresi  linier  ganda sebagai  berikut:
Y= 0,862 - 0,573 Le + 1,316 Ef + 0,204 Me - 0,502Er  + 0,570 Us
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Keterangan  : Y  = Usability
Le = Learnability
Ef  = Eficiency
Me = Memorability
Er = Error
Us = User satisfaction
Nilai  konstanta  adalah  sebesar  0,862,  artinya  nilai usability sebesar  0,862 jika  variabel  bebas  yang  terdiri  atas learnability,  efficiency , memorability,  error dan usersatisfaction bernilai  nol.    Hal  ini  menunjukkan usability bernilai  rendah jika  tidak  ada learnability,  efficiency , memorability, error dan usersatisfaction . Nilai  koefisien  regresi  variabel learnability adalah  -0,573.Nilai  koefisien regresi  tersebut  negatif,  artinya  terdapat  pengaruh  negatif  dari learnability terhadap usability. Pengaruh    negatif  tersebut  berarti  semakin  tinggi learnability maka  akan semakin  rendah usability .
Untuk  koefisien  regresi    variabel efficiency adalah  1,316,  nilai  koefisien regresi  tersebut  positif,  artinya  terdapat  pengaruh  positif  dari efficiency terhadap usability. Pengaruh    positif  tersebut  berarti  semakin  tinggi efficiency maka  akan semakin  tinggi  pula usability .
Untuk  koefisien  regresi    variabel memorability adalah  0,204,  nilai  koefisien regresi tersebut positif, artinya terdapat pengaruh positif dari memorability terhadap usability. Pengaruh    positif  tersebut  berarti  semakin  tinggi memorability maka  akan semakin  tinggi  pula usability .
Nilai  koefisien  regresi  variabel error adalah  -0,502.Nilai  koefisien  regresi tersebut negatif,  artinya  terdapat  pengaruh  negatif  dari error terhadap usability. Pengaruh    negatif  tersebut  berarti  semakin  tinggi error maka  akan semakin  rendah usability .
Untuk  koefisien  regresi    variabel user  satisfaction adalah  0,570,  nilai koefisien  regresi  tersebut  positif,  artinya  terdapat  pengaruh  positif  dari user satisfaction terhadap usability. Pengaruh    positif  tersebut  berarti  semakin  tinggi user satisfaction maka akan semakin  tinggi  pula usability .
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)

## KESIMPULAN
1. Berdasarkan  hasil  jawaban  responden  dapat  diketahuiSistem  Informasi Manajemen  Pendidikan  (SIMDiK)    Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Brebes sudah  efektif.
2. Berdasarkan  hasil  analisis  data  dapat  diketahui  variabel-variabel  yang berpengaruh  terhadap usability, yaitu  variabel learnability,  efficiency, memorability,  error dan user  satisfaction ,  dengan  penjabaran  sebagai berikut  :
1) Variabel learnability berpengaruh  negatif  secara  parsial learnability terhadap usability. Hal  ini  berarti  bahwa  sebuah  program  yang  semakin mudah  dipelajari  akan menurunkan  penggunaan  sistem  ( system use) .
2) Variabel efficiency berpengaruh  positif  secara  parsial  terhadap usability. Hal  ini  berarti  bahwa  sebuah  program  yang  semakin efisienakan  meningkatkan  penggunaan  sistem  ( system use) .
3) Variabel memorability berpengaruh  positif  secara  parsial memorability terhadap usability. Hal  ini  berarti  bahwa  sebuah  program  yang  semakin mudah  diingat  akan meningkatkan  penggunaan  sistem  ( system use) .
4) Variabel error berpengaruh  negatif  secara  parsial  terhadap usability. Hal  ini  berarti  bahwa  sebuah  program  yang  semakin  banyak  errornya akan menurunkan  penggunaan  sistem  ( system use) .
5) Variabel user  satisfaction berpengaruh  positif  secara  parsial  terhadap usability. Hal  ini  berarti  bahwa  sebuah  program  yang  semakin membuat  pengguna  puas  akan  meningkatkan  penggunaan  sistem ( system use) .

## SARAN
1. Perlunya  pengembangan  aplikasi  dalam  kemudahan  pengunaan  dan  arti  dari simbol  yang  ada  dalam  sistem  sehingga  meningkatkan  kualitas  sistem, kualitas  informasi  dan  kualitas  layanan  sehingga  mempengaruhi  penggunaan sistem  yang  baik.  Dimana  system  ini  hendaknya  bisa  terintegrasi  dengan  Data
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Pokok  Pendidik  (Dapodik)  Kemendikbud  sehingga  pengolahan  data  sekolah tidak  harus  dilakukan  berulang-ulang.
2. Penelitian  yang  sama  dapat  dilakukan  terhadap  unit  utama  lainnya  di lingkungan  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Brebes  dengan  menggunakan  model yang  sama,  atau  dengan  jumlah  sampel  yang  lebih  besar.
3. Bagi  peneliti  selanjutnya  dapat  melakukan  evaluasi  keberhasilan  sistem informasi  terhadap  sistem-sistem  lainnya  khususnya  sistem  informasi  yang wajib  digunakan  pada  suatu  institusi,  dengan  penambahan  variabel  atau jumlah  sampel  yang  lebih  besar.

## DAFTAR  PUSTAKA
Arikunto,   2013, Manajemen  Penelitian,  Rineka  Cipta, Jakarta
Umar  Husein,  2003,  Metodologi  Penelitian  Untuk  Skripsi  dan  Tesis , PT.
Gramedia  Pustaka,  Jakarta Nielsen,  Jacob.,1994,  “Guerrilla  HCI  :  Using  Discount  Usability  Engineering  to Penetrate the Intimidation Barrier” [ online ], Available:
http://www.useit.com/paper/guerrilla_hci.html ,  [2008, Januari].
Sugiyono,  2009, Statistik  Untuk  Penelitian,  CV Alfabeta,  Bandung
Al-Fatta,  2007, Analisis  Perancangan  Sistem  Informasi,  Andi  Ofset,  Yogyakarta Jogiyanto,  1999. Analisis  dan Desain  Sistem.,  Andi.Yogyakarta Sutanta,  Edhy,  2006, Sistem  Basis  Data, Andi  Offset,  Yogyakarta Al-Fatta,  2007, Analisis  Perancangan  Sistem  Informasi,  Andi  Ofset,  Yogyakarta Sutabri,  Tata,  2007,  Analisis  dan  Perancangan  Sistem  Informasi,  Andi  Offset,
Yogyakarta
Jogiyanto,  1999. Analisis  dan Desain  Sistem.,  Andi.Yogyakarta
Fakhreddine  Karray,  Milad  Alemzadeh,  Jamil  Abou  Saleh  and  Mo  Nours  Arab Pattern  Analysis  and  Machine  Intelligence  Lab.,Departemen  of  Electrical and  Computer  Enginering  University  of  Waterloo,  Waterloo,  Canada March.  2008
Sastramihardja  HS.,  Perancangan  Kerja  dalam  Perangkat  Lunak,  Interaktif,  Jurnal Informatika  ITB, 1999.
Analisis  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  dalam  Perspektif  Human  Computer  Interaction  (Studi Kasus Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes)
Nielsen,  J.,2003 Usability  101  :  Introduction  to  usability”,  Useit.com:  Usable Information Technology, UseNet Alertbox, available at :www.useit.com/alertbox/20030825.html  diakes  tanggal  20 Maret 2014.
Jonathan  W  Palmer,  “ Web Site  Usability,  Design  and  Performance  Metrics”, Information Systems Research, pg  151; ABI/INFORM  Global,  June  2002
Norman,  D.A,  Draper,  S.W.,  1986.  Cognitive  engineering”.in:Norman,
D.A.,Draper,S.W.(Eds),User –Centered –Sistem Design: New
Perspective on Human-Computer-Interaction, Lawrence Erlbaum Associates  Publishers,  Hillsdale,NJ.
Sudarmawan,Dony,A.,  2007.  Interaksi  Manusia  dan  Komputer.  Andi  Offset  : Yogyakarta.
Valarich,  George,  Hoffer,  2001, Essentials  of  System  Analysis  and Design, Pretice Hall
Su,  Bude,  Bonk,  Curtis  J.,  Magjuka,  Richard  J.,  Liu,Xiaojing.,  Lee,  Seung-hee, 2005,  The  Infortance  of  Interaction  in  Web-Based  Education  :  A  Program Level  Case  Study  of  Online  MBA  Courses,  Journal  of  Interactive  Online Learning
Nielsen,  J.,2003 Usability  101  :  Introduction  to  usability”,  Useit.com:  Usable Information Technology, UseNet
Alertbox, available at :www.useit.com/alertbox/20030825.html  diakes  tanggal  20 Maret 2014.
Yohanes  Anton  Nugroho  ,2011, It's  Easy  Olah  Data dengan  SPSS, diterbitkan oleh  Skripta  Media  Creative  (PT.Insan  Madan iGroup).ISBN978-602- 9025-36-11 Cetakan 1 - Agustus  2011