## PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MANAJEMEN SARANA PRASARANA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI GUGUS RAMBUTAN KECAMATAN JATIBARANG KABUPATEN INDRAMAYU
Oleh :
Carti Carti 1 , Wresni Pujiyati 2 , Aan Juhana Senjaya 3
1 UPTD SD Negeri 2 Sukalila, Jatibarang, Indramayu : email, carti71@gmail.com *
2 Universitas Wiralodra,Jl.Ir.H.JuandaKM.03Indramayu, Email: wresni.pujiyati@unwir.ac.id , 3 Universitas Wiralodra, Jl. Ir. H. Juanda KM.03  Indramayu, Email: aanjuhanasenjaya@unwir.ac.id
Citation  : Carti,  C,  Pujiyati,  W  &  Senjaya,  AJ  (2023).  Pengaruh Kepemimpinan  Sekolah  dan  Manajemen  Sarana  Prasarana Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar   Negeri di Gugus Rambutan Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu, Edum Journal , 6 (1), 80 - 92
ABSTRAK: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan  menganalisis:  (1)  Pengaruh Kepemimpinan Kepala  Sekolah terhadap Kinerja Guru; (2) Pengaruh manajemen  sarana prasarana  terhadap  Kinerja  Guru;  (3)  Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan manajemen  sarana  prasarana  terhadap  Kinerja  Guru.  Metodologi  Penelitian  ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru SDN di Gugus Rambutan Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu sebanyak 73 orang dengan sampel  sebanyak  63  guru.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  pengaruh  kepemimpinan Kepala  Sekolah  terhadap  kinerja  guru  sebesar  62,5%  sedangkan  sisanya  37,50% dipengaruhi  oleh  faktor  lain  yang  tidak  diteliti.  29,40%    Kinerja  Guru  dipengaruhi  oleh variabel manajemen sarana prasarana, sedangkan sisanya 70,60% dipengaruhi oleh faktor lain  yang  tidak  diteliti.  31,30%  variasi  Kinerja  Guru  dapat  dijelaskan  oleh  variasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Manajemen Sarana Prasarana secara Bersama-sama. Adapun sisanya, 68,70% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 62,5%,  pengaruh  sarana  prasarana  terhadap  kinerja  guru  sebesar  29,40%,  pengaruh kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  manajemen  sarana  prasarana  terhadap  kinerja  guru secara simultan sebesar 31,30%.
Katakunci : Kepemimpinan, Kinerja, Manajemen Sarana Prasarana
ABSTRACT:  This  study  aims  to  determine  and  analyze:  (1)  the  effect  of  principal’s leadership  on  teacher  performance;  (2)  The  influence  of  infrastructure  management  on teacher  performance;  (3)  The  Influence  of  Principal  Leadership  and  infrastructure management  on  Teacher  Performance.  Methodology  This  research  uses  a  quantitative approach. Respondents of this study were all elementary school teachers in the Rambutan Cluster, Jatibarang District, Indramayu Regency as many as 73 people. The results showed that the influence of the principal’s leadership on teacher performance was 62.5% while
the  remaining  37.50%  was  influenced  by  other  factors  not  examined.  29.40%  Teacher performance  is  influenced  by  infrastructure  management  variables,  while  the  remaining 70.60%  is  influenced  by  other  factors  not  examined.  31.30%  variation  in  Teacher Performance  can  be  explained  by  variations in  Principal  Leadership  and  Infrastructure Management Together. As for the rest, 68.70% is influenced by other factors not examined. The results showed that the influence of principal leadership on teacher performance was 62.5%, the effect of infrastructure on teacher performance was 29.40%, the influence of principal  leadership  and  infrastructure  management  on  teacher  performance simultaneously was 31.30%.
Keywords: Leadership, Infrastructure Management, Performance

## PENDAHULUAN
Keberhasilan   penyelenggaraan pendidikan      akan      terlihat      dari kemampuan  lembaga  tersebut  dalam mengoptimalkan  kinerja  organisasi yaitu organisasi sekolah melaksanakan perencanaan, pelaksanaan,      pengawasan      serta evaluasi terhadap kegiatan organisasi,  kegiatan        proses pembelajaran        (PBM),        yaitu tersedianya perangkat  pembelajaran, metode    yang    sesuai    serta    sarana prasarana    penunjang  pembelajaran, pengelolaan  SDM,  yaitu  pembinaan dan    penempatan    sumber    daya manusia  terdiri  dari  tenaga  pendidik dan    tenaga    kependidikan,  dan pengelolaan sumber daya administrasi lainnya, yaitu tersedianya    sarana    administrasi, penataan administrasi sekolah, administrasi pembelajaran dan
administrasi layanan akademik.
Dalam  proses  pembelajaran,  guru mempunyai  peranan  penting  dalam mengelola  kegiatan  pembelajaran yang akan dilakukan.
Dengan  demikian,  salah  satu penentu  kinerja  lembaga  pendidikan (sekolah) adalah kinerja staf pengajarnya yaitu guru. Namun pada era teknologi informasi, guru bukanlah    satu-satunya    sumber
informasi    dan   ilmu pengetahuan. Berbagai     fasilitas     informasi dan teknologi  memberikan    banyak kemudahan    pada    peserta    didik mengakses informasi yang dibutuhkan. Kondisi ini menyebabkan peran guru
mengalami    perkembangan.    Guru berperan  memberikan  panduan  etika dan  moral  dalam  memilih  informasi yang  diperlukan.  Oleh  karena  itu peran  guru  berkembang  menjadi fasilitator, motivator, dan dinamisator bagi  peserta  didik.    Hal  ini menunjukkan  bahwa  era  teknologi informasi tidak   dapat   menggantikan peran   guru.   Namun   era   teknologi informasi      menjadi  tantangan    bagi guru    maupun    sekolah    untuk meningkatkan    kinerjanya    dan kualitas layanan
dengan menyediakan      sarana      prasarana serta      fasilitas      yang      memadai (Fathurrahman, 2018).
Kualitas guru dapat dilihat dari dua  segi,  yaitu  segi  proses  dan  segi hasil.  Dari segi proses guru dikatakan berhasil  apabila  mampu  melibatkan sebagian  besar  peserta  didik  secara aktif,  baik  fisik,  mental,  maupun sosial dalam proses pembelajaran.  Di samping itu, dapat dilihat dari gairah dan  semangat  mengajarnya,  serta adanya  rasa  percaya  diri.  Sedangkan
dari  segi  hasil,  guru  dikatakan berhasil apabila  pembelajaran   yang diberikannya mampu mengubah sebagian  besar peserta didik ke arah penguasaan  kompetensi  dasar  yang lebih baik  (Novitasari et al., 2012) Untuk memenuhi tuntutan tersebut diperlukan berbagai kompetensi pembelajaran. Mengingat proses  belajar  mengajar  merupakan suatu  proses  yang  mengandung serangkaian    perbuatan    guru    dan siswa  atas  dasar  hubungan  timbal balik    yang  berlangsung    dalam situasi    edukatif    untuk    mencapai tujuan    tertentu.        Agar  proses pembelajaran    dapat    dilaksanakan secara    efektif    dan    efisien,    maka guru  mempunyai tugas  dan  peranan yang  penting  dalam  mengantarkan peserta    didiknya    mencapai  tujuan yang    diharapkan.  Hal  ini  dapat berjalan  secara  optimal  apabila  guru selalu berupaya meningkatkan kinerjanya.  Kepala  Sekolah  dalam menjalankan perannya perlu memiliki kemampuan  dalam  melaksanakan tugas-tugas kepemimpinannya dengan    baik    yang    diwujudkan dalam kemampuan menyusun program    sekolah,    organisasi personalia,  mendayagunakan  sarana prasarana pendidikan, memberdayakan    tenaga    pendidik dan kependidikan sehingga menunjang    guru  meningkatkan kinerjanya. Faktor  yang  diduga mempengaruhi  Kinerja  Guru  dalam penelitian  ini  adalah  Kepemimpinan Kepala Sekolah, dan sarana prasarana.  Faktor-faktor  dari  peran kepala sekolah sebagai pemimpin dan manager  sekolah,  kompetensi  kepala sekolah, lingkungan sekolah terhadap faktor  Kinerja  Guru.  Lemahnya manajemen atas faktor-faktor tersebut akan mempengaruhi pencapaian tingkat mutu pendidikan pada sekolah
menjadi  kurang  optimal  diantaranya tampak  dalam  hasil  UN  para  siswa yang  rendah  dan  berdampak  pada kualitas  SDM  yang  tidak  mampu bersaing. Penelitian ini mengemukakan permasalahannya sebagai berikut :1.Apakah Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh  positif  terhadap  Kinerja Guru  SDN  di  Gugus  Rambutan
Kecamatan  Jatibarang  Kabupaten Indramayu?  2.Apakah  manajemen sarana  prasarana  berpengaruh  positif terhadap Kinerja Guru SDN di Gugus Rambutan Kecamatan Jatibarang Kabupaten  Indramayu?  3.Apakah
Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan sarana  prasarana  secara  bersama- sama  berpengaruh  positif  terhadap Kinerja Guru  SDN  di Gugus Rambutan Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu? Penelitian ini bertujuan Penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh informasi tentang pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah  dan  manajemen  sarana prasarana  terhadap  Kinerja  Guru SDN di Gugus Rambutan Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  penulis menggunakan  penelitian  Deskriptif Analisis    dengan  menggunakan pendekatan Kuantitatif. Metode asosiatif menurut Sugiyono (2015:36) adalah suatu rumusan masalah penelitian  yang  bersifat  menanyakan hubungan  antara  dua  variabel  atau lebih.  Menurut  Sugiyono  pengertian Populasi  adalah    adalah  wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas  spesifikasi  tertentu  yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulan.
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098 Edum Journal, Vol 6, No 1, Maret 2023 Menurut Sugiyono (Mustakim, 2020) menerangkan bahwa  sampel  adalah  bagian  dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki  oleh  populasi  tersebut.. Sedangkan menurut Arikunto (Febrianti & Solfema, 2021) mengemukakan  bahwa    sampel adalah  sebagian  atau  wakil  populasi yang  diteliti.  Teknik  pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Proporsional random sampling ,  yaitu  menghendaki  cara pengambilan sampel secara random/acak dari tiap-tiap sub populasi  tersebut.  Sumber  data  yang digunakan  adalah  data  primer  dan data  sekunder.  Menurut  Sugiyono (2015:137) berpendapat bahwa: Data primer  adalah  sumber  data  yang langsung  memberikan  data  kepada pengumpul  data.  Sedangkan  data sekunder  adalah:  Data  sekunder merupakan  sumber  data  yang  tidak langsung  memberikan  data  kepada pengumpul  data,  misalnya  lewat orang  lain  atau  dokumen.  Dalam penelitian  ini,  peneliti  menggunakan analisis statistic dengan menggunakan metode analisis regresi. Secara umum, analisis regresi pada dasarnya adalah studi mengenai ketergantungan variabel terikat
dengan satu atau lebih variabel bebas, dengan  tujuan  untuk  memprediksi rata-rata  populasi  atau  nilai  rata-rata veriabel  yang  diketahui.  Selain  itu, alasan  menggunakan  analisis  regresi juga untuk memperkecil
penyimpangan  antara  nilai  actual dengan nilai estimasi variabel terikat berdasarkan data yang ada.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian yang penulis sajikan dan  tampilkan  dalam  penelitian  ini adalah pamknaan data lapangan yang
telah penulis teliti. Untuk perhitungan statistik dan proses pengujian hipotesis tidak penulis sajikan, hanya hasil  analisis  dan  hasil  pengujian hipotesis  saja  yang  yang  penulis laporkan. Sedangkan penelitian kualitiatif,  bagian  hasil  memuat bagian-bagian rinci dalam bentuk sub topik-sub topik yang berkaitan langsung  dengan  fokus  penelitian penulis.
Tabel  1  Hasil  Regresi  Sederhana Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala
Sekolah Terhadap Kinerja Guru

## Model Summary
Model R R Squ are Adjust ed R
Square Std. Error of the Estimate
1 .15
7 a .625 .009 5.30427
a. Predictors: (Constant), Kepemimpinan
Kepala Sekolah Tabel  2  Hasil  Regresi  Sederhana Pengaruh Manajemen Sarana
Prasarana    Terhadap  Kinerja Guru Model Summary Model R R Squ are Adjuste d R Square Std. Error of the Estimate
1 .54 3 a .29
4 .283 4.51140

## a. Predictors: (Constant), Manajemen Sarana
Prasarana Tabel  3  Hasil  Regresi  Berganda
Pengaruh Kepemimpinan Kepala
Sekolah  dan  Manajemen  Sarana
Prasarana  Terhadap  Hasil  Kinerja

## Guru
Model Summary Model R R Squ are Adjust ed R Square Std. Error of
the Estimate 1 .56 0 a .31 3 .290 4.48830
a. Predictors: (Constant), Manajemen Sarana
Prasarana,
b. Kepemimpinan Kepala Sekolah

## Pembahasan
Berdasarkan  tabel  3,  terkait dengan  hasil  analisis  data,  diperoleh hasil yang menyatakan bahwa kepemimpinan  kepala  sekolah  dan manajemen sarana prasarana bersama-sama  dapat  berpengaruh terhadap  kinerja  guru  pada  Sekolah
Dasar  Negeri  di  Gugus  Rambutan Kecamatan  Jatibarang  Kabupaten Indramayu.
Dapat  penulis  katakan  bahwa Kepemimpinan  kepala  sekolah  (X 1 ) dan manajemen sarana prasarana (X 2 ) berpengaruh  terhadap  kinerja  guru (Y). Hal ini dapat disimpulkan bahwa pengaruh kepemimpinan kepala sekolah  dan  manajemen  sarana prasarana yang baik akan membentuk etos kerja yang baik sehingga kinerja guru akan meningkat lebih baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian yang  telah  penulis  lakukan,  terdapat dimensi  yang  menurut  penilaian responden  masih  dianggap  lemah baik  itu  dari  variabel  kepemimpinan kepala  sekolah  maupun  manajemen sarana  prasarana.  Oleh  karena  itu terbukti  bahwa  variabel  tersebut berpengaruh signifikan terhadap kinerja  guru,  atas  hal  tersebut  maka
penulis  selaku  peneliti  memberikan saran sebagai berikut :
Kepala  Sekolah  diharapkan untuk meningkatkan dalam memimpin  dan  memenej  pengadaan sarana  prasarana  guna  menunjang Kinerja Guru dalam mengajar. Peningkatan  Kepemimpinan  Kepala Sekolah  dapat  dilakukan  dengan mengikuti  kegiatan  ilmiah  yang  ada, seperti:  workshop  atau  seminar, melakukan  supervisi,  dan  lebih banyak  membaca  buku  atau  jurnal ilmiah  mengenai  materi  yang  dapat menambah ilmu pengetahuan Kepala Sekolah  mengenai  kepemimpinan. Tingkat  pengadaan  sarana  prasarana juga  harus  ditingkatkan,  karena dengan sarana prasarana dan manajemen yang memadai maka guru akan  bekerja  secara  bersungguh- sungguh dan akan mampu meningkatkan  kinerjanya,  terutama kinerja dalam mengajar. Peningkatan pengadaan  sarana  prasarana  dapat dilakukan dengan cara: meningkatkan koordinasi dengan Pemerintah dalam hal  pengadaan  sarana  prasarana sekolah, dan lain-lain.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian diperoleh  bahwa  nilai  t  variabel Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  (X 1 ) memiliki  nilai Sig.= 0, 219  > 0,05 . Artinya,  pengaruh  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  terhadap  Kinerja Guru  tidak  signifikan.  Hal  tersebut berarti Kepemimpinan Kepala Sekolah  (X 1 )  secara  parsial tidak berpengaruh  terhadap  Kinerja  Guru (Y).  Hal  tersebut  berarti tidak menerima hipotesis yang menyatakan:  “Terdapat  pengaruh positif dan signifikan Kepemimpinan Kepala  Sekolah  terhadap  Kinerja Guru”. Persamaan regresi y = a + bx1
dari  hasil  perhitungan  diperoleh  y  =
132,795 - 0, 0 46 X 1 .
Berdasarkan  hasil  penelitian diperoleh  bahwa  nilai  t  variable manajemen  sarana  prasarana  (X2) memiliki  nilai  Sig.=  0,000  <  0,05. Artinya, signifikan. Dengan demikian manajemen  sarana  prasarana  (X2) secara  parsial  berpengaruh  terhadap Kinerja  Guru  (Y).  Hal  tersebut mengandung makna diterimanya hipotesis yang menyatakan: “Terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan manajemen sarana prasarana terhadap Kinerja Guru”.
Persamaan regresi y = a bx2 dari hasil perhitungan  diperoleh  y  =  87,807  + 0,310  X2.  Konstanta  sebesar  87,807 menyatakan bahwa jika ada kenaikan nilai dari variabel manajemen sarana prasarana  (X2),  maka  Kinerja  Guru (Y) adalah 87,807. Koefesien regresi sebesar  0,310  menyatakan  bahwa setiap  perubahan  satu  skor  atau  nilai manajemen  sarana  prasarana  akan memberikan skor 0,310.
Berdasarkan  penelitian  hasil uji  F  diperoleh  bahwa  nilai  Sig.
variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah  (X 1 )  dan  manajemen  sarana prasarana  (X 2 )  secara  bersama-sama memiliki nilai sebesar 0,000. Artinya, pengaruh Kepemimpinan Kepala
Sekolah  (X 1 )  dan  manajemen  sarana prasarana  (X 2 )  secara  bersama-sama signifikan.
Dengan
demikian,
Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  (X 1 )
dan manajemen sarana prasarana (X 2 )
secara bersama-sama (simultan) berpengaruh  terhadap  Kinerja  Guru (Y).  Hal  tersebut  membuktikan hipotesis yang menyatakan:
“Terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan  Kepemimpinan  Kepala Sekolah  dan  manajemen  sarana prasarana  secara  simultan  terhadap Kinerja Guru”.

## DAFTAR PUSTAKA
Ademareta, A., & Aziz, A. A. (2020).
Perilaku  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  dalam Meningkatkan Budaya Religius  Studi  Kasus  di SMK  Sultan  Agung  1 Tebuireng  Jombang.  JM-
TBI:  Jurnal  Manajemen Dan  Tarbiyatul  Islam, 95–104.
Agustriani,  J.,  Wulandari,  Y.,  &
Wulandari,  R.  (2022). Pengelolaan  Sarana  Dan Prasarana Kelompok Bermain  (KB).  Jurnal Multidisipliner Kapalamada,  1(03  July),
351–362.
Ahmad  Riva’i,  F.  (2019).  Pengaruh
Program  Sertifikasi  Guru Terhadap  Motivasi  Dan Kinerja  Guru.  Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 2(2), 11–17. https://doi.org/10.51192/ almubin.v2i2.61 Ajepri,  F.,  &  Anwar,  K.  (2022). Manajemen Sarana Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen  Pendidikan Islam  Al-Idarah,  7(01), 14–19. Alinda,  R.  P.  N.,  &  Riduwan,  A. (2016). Pengaruh Tingkat Suku  Bunga  Bank  dan Nisbah  Bagi  Hasil  pada Deposito Mudharabah. Jurnal  Ilmu  Dan  Riset Akuntansi (JIRA), 5(1). Amri, M. S.,  Aly,  A., &  Anshori,  A. (2015).  Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MI
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098
Raudlatusshalihin Dan MIM Ngembatpadas Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Astuti,  M.  W.  (2020).  Implementasi Manajemen  Sarana  Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Minat Dan Bakat  Siswa  Di  Smk Cerdas  Murni  Tembung. UIN SUmatera Utara. Azzanjani,  M.  I.,  Mansur,  R.,  & Dewi,  M.  S.  (2021). Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu  Lulusan  di  MTs Hasyim  Asy’ari  Kota Batu.  Vicratina:  Jurnal Pendidikan  Islam,  6(6), 277–285. Damawanti,  R.  (2021).  Pengelolan Standar Sarana Dan Prasarana Jurusan Menjahit  Pada  Lembaga Kursus  Dan  Pelatihan (Lkp) Jakarta Barat. Fabianus,  F.,  Habbiburahman,  H.,  & Oktavianur,  M.  (2019). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja  Pegawai  Negeri Sipil. Visionist, 8(1). Fathurrahman,  A.  (2018).  Supervisi akademik  dan  manajerial di madrasah: penelitian di MTs Al-Hasbillah Cisompet  Garut.  UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Febrianti, W., & Solfema, S. (2021). The Relationship Between Parents Attention and Early Childhood  Discipline  at Kampuang Jambak Kelurahan Batipuh Panjang  Kota  Padang. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan  Luar  Sekolah (PLS), 9(2), 226–229. Fransisca,  A.,  &  Wijoyo,  H.  (2020). Implementasi Metta Sutta terhadap Metode Pembelajaran  di  Kelas Virya  Sekolah  Minggu Sariputta  Buddies.  Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan Agama Buddha, 2(1), 1–12. Fudin,  A.  (2020).  Pengaruh  Sarana prasarana Terhadap Kinerja Guru. Manajemen  Pendidikan, 15(1), 7–11. https://doi.org/10.23917/j mp.v15i1.10611 Hartoni,  H.  (2018).  Impelementasi Manajemen  Sarana  Dan Prasarana  Di  Sekolah Menengah  Kejuruan.  Al- Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 8(1), 178–185. Hasanudin,  C.  (2021).  Pengaruh Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (Bos) Dan Transparansi Anggaran Terhadap  Kinerja  Guru Di Smk Thursina Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang. Repository  Fisip  Unsap, 3(1). Hede,  M.  B.  (2021).  Pengaruh Budaya Sekolah dan Sarana Pendukung Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dampaknya  pada  Mutu Pendidikan di
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098
Lingkungan SMK Triguna 1956. HUMANIS  (Humanities, Management and Science Proceedings), 1(2). Herlinda,  S.,  &  Fithri,  R.  (2022). Manajemen  Sarana  Dan Prasarana Tk Rizkia Kids Di  Kabupaten  Kampar Provinsi  Riau.  Ta’lim Journal: Journal of Educational Sciences and Teacher  Training,  10(1), 17–31. Hs,  S.  (2022).  Pengaruh  Manajemen Sarana Prasarana Madrasah Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Gurumadrasah Dan Lingkungan Kerja Terhadap. 4(2). I Made, J. (2004). Pengaruh Promosi Jabatan Terhadap Kinerja Pegawai Administrasi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar. Pengaruh Promosi Jabatan Terhadap Kinerja Pegawai Administrasi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar. Indriyani,  I.,  Sungkono,  S.,  & Karnama,  M.  M.  (2022). Penanganan Gelandangan dan  Pengemis  di  Dinas Sosial Kabupaten Karawang.  JISIP  (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(3). Iqmalia, N., Istiqomah, I., & Hartono, S. (2022). Kinerja guru di tinjau dari profesionalisme, motivasi kerja dan iklim
organisasi. Forum Ekonomi, 24(2). Irjus,  I.,  Safita,  R.,  Novalyan,  D., Mahdayeni, M., Elsha, R. Y.,  Rochbani,  I.  T.  N., Adiati,  A.,  Jaya,  E.  P., Syafitri, R., & Susanti, T. (2020). Manajemen Laboratorium Pendidikan.  Cv.  Penerbit Qiara Media. Irkham,  M.  (2021).  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar  Peserta  Didik  Di Smk  Kholiliyah  Bangsri Jepara Tahun Ajaran 2020/2021. UNISNU Jepara. Iskandar,  R.,  &  Iskandar,  R.  (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa  Melalui  Teknik Bermain Peran Pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Proklamasi Kemerdekaan. Jurnal Pendidikan  Dasar  UNJ, 6(2), 307–316. Isnaini,  M.  (2019).  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Sebagai Seorang Supervisor dalam Pengawasan Kinerja  Guru  di  Sekolah Dasar. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 18(2), 215–228. Isriyati, I. (2020). Pernanan kepemimpinan kepala PAUD  formal  terhadap profesionalitas guru. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS),  3(1), 964–972. Karlina,  E.,  &  Iswadi,  I.  (2019). Pengaruh  Persepsi  Siswa Atas Fasilitas Dan Kompetensi Pedagogik
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098 Edum Journal, Vol 6, No 1, Maret 2023 Guru Terhadap Hasil Belajar  Ekonomi  Pada Siswa  Sman  21  Bekasi. Research and Development  Journal  of Education, 4(2). Kartono,  K.  (2006).  Buku  Teori Kepribadian. Bandung: CV Mandar Maju. Khilmiyah,  A.,  Wiyono,  G.,  & Shodiq,  S.  F.  (2020). Pemanfaatan  Teknologi Supervisi Akademik Berbasis  Android  Untuk Peningkatan Kinerja Guru SMP Muhammadiyah  Kasihan Bantul. Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat. Komariah,  A.,  &  Triatna,  C.  (2006). Visionary leadership menuju sekolah efektif. Kumara, I. W. S. E., & Utama, I. W.
M. (2016). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Mediasi Kepemimpinan Pada Hotel  Satriya  Cottages Kuta Bali. Udayana University. Latifah,  Nur.,  Supena,  A.  (2020). Pengaruh  Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja  Guru  Sekolah Dasar.  Jurnal  Basicedu, 3(2), 524–532. Manueke, T., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah,  Budaya,  dan Peran  Komite  Sekolah terhadap Kepuasan Pelayanan.  LEADERIA: Jurnal Manajemen
Pendidikan  Islam,  2(1), 45–54. Marliani, E. (2022). Sistem Informasi Manajemen Pembinaan Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan Kinerja Guru  Pai  Pada  Masa Pandemi Covid-19. Tanzhimuna, 2(1), 28–52. Mudzakir,  D.  (2016).  Implementasi Supervisi  Manajerial  dan Akademik Pengawas dalam Meningkatkan Kinerja  Guru  Pendidikan Agama  Islam  Madrasah Ibtidayah. Studia Didaktika, 10(02), 33–47. Muhassanah,  N.  (2020).  Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja  Guru  Sekolah Dasar Di Banyumas. Utile: Jurnal Kependidikan, VI(1), 66– 77. https://jurnal.ummi.ac.id/ index.php/JUT%0APeng aruh Mulyasa,  H.  E.  (2022).  Manajemen dan kepemimpinan kepala  sekolah.  Bumi Aksara. Mustakim,  U.  S.  (2020).  Efektivitas
Pembelajaran di Era New Normal  Terhadap  Hasil
Belajar  Mahasiswa  Pada Mata  Kuliah  Matematika
Diskrit:  Effectiveness  of
Discrete Mathematics Learning in New Normal Era on Student’s Learning Achievement. Uniqbu Journal of Exact Sciences, 1(1), 41–45. Mutu,  P.,  &  Belakang,  L.  (2017). Volume  XI,  Nomor  2, Desember 2017 159. XI(6), 159–170.
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098
Nafika,  A.  (2022).  Kepemimpinan Kepala  Madrasah  Dalam Meningkatkan Budaya Religius  Di  Mtsn  2 Tulungagung. Nawawi, A. (2022). Modul Pembelajaran Kepemimpinan. Nda, N. Z. (2020). STUDI Kepuasan Pengguna Lulusan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta Di Bidang Kependidikan. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 9(2), 83–93. Ningrum, W. B. S. (2019). Pengaruh Model  Concept  Sentence Terhadap  Keterampilan Menulis  Cerita  Kelas  V Di  Sd  Negeri  Jeruklegi Wetan  03  Tahun  Ajaran 2018/2019. Universitas Peradaban. Novitasari,  A.,  Wahyudin,  A.,  & Setiyani, R. (2012). Pengaruh  Kepemimpinan Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, Pendidikan, Dan Pelatihan Terhadap Kinerja  Guru.  Economic Education Analysis Journal, 1(2). Nur  Haryono,  P.,  &  Setiawati,  E. (2016).  Pengaruh  Sistem Pengendalian Manajemen Terhadap Kinerja Manajerial  Pada  Bank Perkreditan Rakyat Karangmalang Sragen. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Nur, M., Harun, C. Z., & Ibrahim, S. (2022). Manajemen Sekolah Dalam
Meningkatkan Mutu Pendidikan  Pada  Tingkat Sd. Management of Education: Jurnal Manajemen  Pendidikan Islam, 8(1), 23–30. Nurhidayat,  A.  (2020).  Pengaruh Sarana Prasarana Sekolah, Kompetensi Guru, Dan Adversity Quotient Siswa Terhadap Produktivitas  Siswa  Smk Dalam Prakerin. Prosiding, 64. Paendong, E. J., Gosal, R., & Kimbal, A. (2018). Kepemimpinan  Visioner Bupati  James  Sumendap, Sh  Dalam  Pembangunan Di  Kabupaten  Minahasa Tenggara. Jurnal Eksekutif, 1(1). Patimah,  Busyaeri,  A.,  &  Fathia,  N. (2016). Pengaruh Pemanfaatan Sarana Prasarana  Belajar  oleh Guru terhadap Hasil Belajar  Siswa  pada  Mata Pelajaran IPA Materi Siklus Air di Kelas V MI Puloerang Kecamatan Lakbok Kabupaten Ciamis. Al Ibtida, 3, 6. Patoni,  P.  (2020).  Pengaruh  Leader Member  Exchange,  Dan Keahlian Teknologi Informasi Terhadap Kinerja  Guru  Smp  Di Kabupaten Purwakarta. Eqien-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 7(2), 52–61.
Pitriani, R. (2020). No Title.
Prastyo, E., Hasiolan, L. B., & Warso, M.  M.  (2016).  Pengaruh Motivasi,  Kepuasan, Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Honorer Dinas
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098
Bina  Marga  Pengairan Dan  Esdm  Kabupaten Jepara  Eko  Prastyo  1)  , Leonardo  Budi  Hasiolan 2),  Moh.  Mukeri  Warso 3). Journal of Management,  02(02),  1– 11. Pratiwi,  R.  Y.,  Atang  Hermawan,  S. E., MSIE, A. K., Muhammad  Ridwan,  S. E., MSI, A. K., & CA, P. I.  I.  (2019).  Pengaruh Islamic  Social  Reporting Dan  Leverage  Terhadap Earnings Response Coefficient  (ERC)(Studi pada Perusahaan Manufaktur Subsektor Barang  dan  Konsumsi yang  Terdaftar  di  Indeks Saham Syariah Indonesia periode 2014-2018). Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unpas. Purnomo,  E.,  &  Saragih,  H.  J.  R. (2016). Teori Kepemimpinan Dalam Organisasi. Purwati,  N.  (2022).  Kepemimpinan Kepala Madrasah Perempuan Dalam Mengembangkan  Budaya Organisasi  Di  Ma  Al Ma’arif Tulungagung. Puspaningtyas,  G.  (2015).  Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Komunikasi Organisasi, Motivasi, Dan  Lingkungan  Kerja Terhadap  Kinerja  Guru Di Smp Negeri 16 Semarang. Economic Education Analysis Journal, 4(1). Puspitasari,  V.  A.  (2019).  Analisis Pengaruh Lingkungan
Kerja  Fisik,  Lingkungan Kerja  Non  Fisik  Dan
Kepemimpinanterhadapk inerja  Karyawan  (Studi Kasus  PadaPabrik  Batu Alam  di  Desa  Candirejo Gunung Kidul Yogyakarta).  Universitas Mercu Buana Yogyakarta. Rahmah, I. (2020). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap  Kinerja  Guru Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Se-Kota Pekanbaru. Al-Uswah: Jurnal  Riset  Dan  Kajian Pendidikan Agama Islam, 4(1), 1–17. Rohman, H. (2020). Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru. Jurnal Madinasika  Manajemen Dan  Keguruan,  1(2),  92– 102. Roikhana,  R.  I.  (2020).  Standar Sarana  dan  Prasarana Sesuai  dengan  Ketentuan Standar Nasional Pendidikan  (Studi  Kasus di  Madrasah  Ibtidaiyah Hidayatul Fata Pujon
Malang).
Santander,  B.  (2017).  Faktor  kinerja guru. 2017, 87(1,2), 149–
200.
Saputra, A. A. G. D., & Rahyuda, A.
G. (2021). Pengaruh kepemimpinan,  motivasi, lingkungan kerja terhadap kepuasan  kerja  pegawai kontrak sekretariat kantor walikota Denpasar. Udayana University. Senjaya,  A.  J.  (2020).  Langkah- langkah Analisis Statistika.
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098
Setiawan, F. A., & Tirtono, T. (2020). Pengaruh Kemampuan, Usaha  dan  Dukungan Organisasi terhadap Kinerja pegawai. Al Tijarah, 6(3), 86–95. Setiawan,  H.,  &  Sukatin.  (2020). Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Menengah yang Bermutu dan Profesional. Aktualita Jurnal  Penelitian  Sosial Dan  Keagamaan,  10(1), 18–39. Setiyati, S. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan,  1(2),  63– 70. https://doi.org/10.17977/ um027v1i22016p063
Simamora,  H.  (2004).  Manajemen
sumber daya manusia. Sofyani, S. (2022). Pengaruh Servant Leadership,  Kompetensi Guru, Sarana Pembelajaran  Terhadap Kinerja  Guru  Di  Sma Negeri  10  Garut.  Jurnal Universitas Pasundan, 1(3), 5–24. Suardi, S., Rahim, R., & Suhariyanti, S. (2020). PKMS MIS Al- Djamiatul Washliyah Dusun I Pauh Kecamatan Hamparan Perak. Ikra-Ith Abdimas, 3(3), 12–18.
Sugiyono. (2013).  Metode Penelitian Kualitatif dan R&D. Sulistiyaningsih,  S.,  Sukardi,  S.,
Dwidiyanti, M., & Islami, R.  F.  (2020).  Sistem Informasi  Dalam  Asuhan Keperawatan (SIDAK)
Sebagai Upaya Meningkatkan Kepatuhan Perawat Dalam Melaksanakan SOP Asuhan Keperawatan Jiwa. Konferensi Nasional (Konas) Keperawatan  Kesehatan Jiwa, 4(1), 94–107. Suryana,  A.  T.  (2020).  Teori  dan Praktik Manajemen Sarana  dan  Prasarana Pesantren.  Al-Mujaddid: Jurnal Ilmu-Ilmu Agama, 2(1), 44–59. Suryanti, E. (2016). Pengaruh Supervisi  Dan  Sertifikasi Terhadap  Motivasi  Kerja Dan Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan  Di  Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal. Susanto,  H.  (2013).  Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi,  2(2),  197–212. https://doi.org/10.21831/j pv.v2i2.1028 Turmudi, I. (2022). Analisis Kecenderungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dasar Islam Nahdlatul  Ulama  Pare Dalam  Perspektif  Teori Gaya Kepemimpinan Tiga  Dimensi  Wiliam James Reddin. IAI Tribakti  Prosiding  Dan Seminar  Nasional,  1(1), 199–212. Utami, N. (2018). Penerapan Supevisi Akademik Model Kunjungan  Kelas  untuk Meningkatkan Kinerja Guru dalam Proses
P-ISSN: 2620-4363 & E-ISSN: 2622-1098
Belajar  Mengajar.  Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 1(1), 21–30. UU  RI  No.  20  Tahun  2003.  (2003). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor  26  Tahun  1985 Tentang Jalan. 1, 1–5. Widiaswari,  R.  R.  (2021).  Evaluasi Kinerja  Pegawai  Pada Dinas Kesehatan Kabupaten  Barito  Kuala. Jurnal  PubBis,  5(2),  81– 98.
Wuy,  S.  J.  A.  (2019).  Perancangan
Kebutuhan Material Pada Perusahaan  Manufaktur Dengan  Metode  Material Requirement Planning. Strategy:  Jurnal  Teknik Industri, 1(2). Yani, A. Y. A., & Fadhlullah, F. F. F. (2022).  Upaya  Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Di Mts Hidayatullah Tanjung Marowa.  Jurnal  Mumtaz, 2(2), 150–161. Yudha,  R.  I.  (2018).  Pengaruh Budaya  Organisasi  dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja  Karyawan  pada PT.  Jaya  Abadi  Sumber Pasifik Kota Jambi. Manajemen Dan Kewirausahaan, 9(2), 24– 35. Zaenuri,  L.  (2022).  Pengaruh  pola rekrutmen  dan  disiplin kerja kepala sekolah terhadap  kinerja  kepala sekolah SMP di Kabupaten Lombok Tengah. UIN Mataram. Zaini, M. (2021). Manajemen
Kepemimpinan  Profetik
Upaya Meningkatkan Kinerja  dan  Tanggung Jawab  Guru  di  Lembaga Pendidikan Islam. Southeast  Asian  Journal of Islamic Education Management,  2(1),  74– 85.