## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v3i1.656

## Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Multimedia Di Sma Negeri I Stm Hilir
Guidio Leonarde Ginting 1* , Imam Saputra 2 , Putri Ramadhani 2
1 Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, Program Studi Teknik Informatika, Universitas Budi Darma, Medan, Indonesia
2 Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, Program Studi Sistem Informasi, Universitas Budi Darma, Medan, Indonesia Email: 1* guidio.leonard626@gmail.com, 2 imamsyaputra@gmail.com, 3 putriramadhani@gmail.com Abstrak- Peningkatan  kualitas  pendidikan  menjadi  unsur  konkret  yang  sangat  penting  dalam  usaha  untuk  meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Untuk meningkatkan kualitas tersebut maka yang perlu di perhatikan adalah masalah prestasi belajar dari siswa. Banyak faktor yang menyebabkan siswa ataupun peserta didik gagal dalam hal akademis, salah satu faktor adalah sistem pendidikan yang kurang maju dan kurang modern. Pada SMA Negeri I STM Hilir memiliki laboratorium komputer yang  telah  dilengkapi  dengan  koneksi internet.  Dalam  laboratorium  tersebut  juga  dilengkapi  dengan  screen  projector  dan proyektor sehingga dapat dimanfaatkan untuk menampilkan materi-materi pelajaran menggunakan slide presentasi untuk lebih  mudah  memberikan  simulasi  materi  pelajaran  yang  disampaikan  oleh  guru.  Namun  kendala  yang  dihadapi  adalah keterbatasan guru dalam mempersiapkan materi pada slide presentasi membuat slide presentasi yang di tampilkan kurang menarik dan membuat siswa kurang berminat untuk memperhatikan materi yang diajarkan. Dengan melihat permasalahan yang dihadapi oleh para guru di SMA N 1 STM Hilir maka perlu dilakukan pelatihan kepada para guru untuk memanfaatkan perangkat pembelajaran berbasis multimedia dengan semaksimal mungkin sehingga dapat meningkatkan minat belajar dari para siswa. Sehingga berdampak pada meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang disampaikan.
Kata Kunci : Perangkat Pembelajaran; Multimedia; STM Hilir
Abstract -Improving the quality of education is a very important concrete element in efforts to improve the quality of human resources. To improve this quality, what needs to be considered is the problem of student achievement. Many factors cause students or students to fail academically, one of the factors is the less advanced and less modern education system. SMA Negeri I STM Hilir has a computer laboratory equipped with an internet connection. The laboratory is also equipped with a screen projector and projector so that it can be used to display subject matter using presentation slides to make it easier to simulate subject  matter  delivered  by  the  teacher.  However, the  obstacle  faced  is  the  teacher's  limitations  in  preparing  material  on presentation slides making the presentation slides that are displayed less attractive and making students less interested in paying attention to the material being taught. By looking at the problems faced by teachers at SMA N 1 STM Hilir, it is necessary to train teachers to make the most of multimedia-based learning tools so as to increase students' interest in learning. So that it has an impact on increasing students' understanding of the subject matter presented.
Keywords: Learning Devices; Multimedia; STM Downstream

## 1. PENDAHULUAN
Pembelajaran  berbasis  multimedia  interaktif  untuk  mengajarkan  konsep  matematika  lebih  efektif  daripada konsep  pembelajaran  konvensional(Arsyad  A  2011).  Materi  yang  diajarkan  pada  tingkat  SMA  banyak  yang memerlukan  visualisasi objek  dan  juga  alat  peraga  untuk  meningkatkan  pemahaman  siswa dalam  menangkap materi yang diajarkan oleh guru. Jika guru menyampaikan materi tersebut dengan cara konvensional akan kurang efektif  terutama  jika  ingin  menampilkan  visualisasi  objek  dari  materi  yang  di  ajarkan  di  mana  guru  perlu menggambarkan bentuk objek tersebut, dan keahlian untuk menggambarkan objek tentu saja tidak dimiliki oleh semua guru karena fokus guru bukanlah untuk menggambarkan bentuk objek melainkan menyampaikan materi kepada  para  siswa.  Tentu  saja  untuk  mengatasi  kesulitan  yang  dihadapi  oleh  para  guru  dibutuhkan  konsep pembelajaran yang lebih modern dengan memanfaatkan peralatan multimedia interaktif.
Hasil analisis terhadap aktivitas peserta didik terhadap perangkat multimedia interaktif dinyatakan efektif dengan  tingkat    persentase  sebesar  87,3%  dan  berada  pada  kategori  sangat  baik(Rohani  2019).  Berdasarkan penelitian terdahulu yang telah dilakukan terlihat bahwa perangkat pembelajaran berbasis multimedia interaktif sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Selain itu juga dapat menghemat waktu di mana guru tidak perlu bersusah payah untuk menggambarkan objek dari materi yang di ajarkan. Apalagi jika objek yang digambarkan memerlukan pergerakan atau animasi tentu saja sangat menyulitkan bagi  guru  untuk  memvisualisasikan  objek  tersebut,  sehingga  dapat  mengurangi  keefektifan  dari  proses penyampaian materi yang diajarkan kepada para siswa.
Di SMA Negeri 1 STM Hilir telah memiliki sebuah laboratorium komputer yang dilengkapi dengan jaringan yang  terkoneksi  ke  internet.  Dalam  laboratorium  komputer  tersebut  juga  telah  dilengkapi  dengan  screen proyektor dan proyektor yang dapat digunakan guru untuk menampilkan slide presentasi. Beberapa guru telah menggunakan  perangkat  yang  tersedia  dalam  melakukan  proses  pembelajaran.  Tetapi  kendala  yang  dihadapi adalah para guru kesulitan untuk mempersiapkan materi pada slide presentasi dengan menarik. Selama ini materi

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v3i1.656
yang ditampilkan pada slide presentasi masih monoton dan kurang menarik sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti  proses  belajar  mengajar.  Dengan  memahami  kesulitan  yang  dihadapi  oleh  para  guru  maka  tim pengabdian masyarakat Universitas Budi Darma berinisiatif untuk melakukan pelatihan kepada para guru untuk memaksimalkan  penggunaan  perangkat  multimedia  interaktif  yang  telah  tersedia  dengan  membuat  slide presentasi yang menarik sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pada Metode pelaksanaan yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian ada 4 (Empat) Tahapan, berikut ini tahapan sebagai berikut:
1. Koordinasi terlebih dahulu supaya bisa mendapatkan persetujuan dari pelaksanaan kegiatan dengan lembaga penelitian dan pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Budi Darma.
2. Mengunjungi dan menyampaikan surat permohonan untuk sekolah  SMA Negeri I Stm Hilir dari Universitas Budi Darma dalam rangka melaksanakan pengabdian masyarakat di tempat tersebut.
3. Menjadwalkan susunan persiapan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang sesuai dengan jumlah peserta yang sudah disetujui dan waktu.
4. Pemateri melaksanakan persentasi pengabdian masyarakat yang diikuti oleh peserta dari sekolah  SMA Negeri I Stm Hilir
5. Membuat laporan pengabdian kepada masyarakat.
Dibawah ini tahapan dari pelaksana pengabdian masyarakat yang sudah di jelaskan diatass dapat dilihat pada gambar 1 berikut ini:
Mulai Surat Permohonan Pengabdian Masyarakat Disetujui ? Tidak Registrasi Peserta Ya Presentasi Materi Pengabdian Pembuatan Laporan Pengabdian Selesai Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan

## 2.1. Pembelajaran Berbasis Multimedia
Pendidikan merupakan sebuah proses untuk mempengaruhi peserta didik supaya mampu untuk menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan akan menimbulkan perubahan dalam diri peserta didik tersebut dan  memungkinkan  berfungsi  sebagai  nilai-nilai  yang  berlaku  dalam  kehidupan  bermasyarakat    pendidikan

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v3i1.656
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  penampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan negara(Melianti, Risdianto, and Swistoro 2020). (Oktafiani, Nulhakim, and Pamungkas Alamsyah 2020). Secara sederhana  pendidikan  dapat  diartikan  sebagai  sarana  bagi  manusia  untuk  mengembangkan  kepribadiannya sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  berlaku  dalam  suatu  masyarakat.  Tuntutan  pembelajaran  yang  semakin  cepat, efektif,  dan  efisien  tidak  dapat  dihindari  lagi  sejalan  dengan  perkembangan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi (IPTEK)  yang  semakin  canggih.  Pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  merupakan  tujuan  pembelajaran  yang menekankan pada penguasaan pengetahuan secara tuntas(Sunardi, Sahputra, and Hidayah 2021).

## 2.2. Elemen Multimedia
Tiga  elemen  multimedia  yaitu  teks,  grafik  dan  suara  dalam  sebuah  proyek  multimedia  harus  menjadi  satu kesatuan sehingga menghasilkan wujud baru yang lebih solid dari elemen-elemen multimedia tersebut. Animasi adalah elemen dalam proyek multimedia sering digunakan untuk membuat efek tampilan yang dramatis dinamis dari  sebuah  tampilan  antar  muka(Hingide,  Mewengkang,  and  Munaiseche  2021).  Animasi  membuat  slide presentasi yang statis menjadi hidup, hidup dalam artian terjadi perubahan visual dari sebuah elemen multimedia tersebut. animasi  terbuat  dari  gambar-gambar  statis  yang  di  tampilkan  secara  berurutan. Animasi  merupakan pengembangan  dari  teknik  fotografi  dan  kamera.  Untuk  membuat  slide  presentasi  yang  hidup  dapat menambahkan animasi ke dalam slide presentasi tersebut.

## 2.3. Perangkat Keras Multimedia
Perangkat keras multimedia adalah alat pengolah teks, grafik suara dan  animasi yang bekerja secara elektronis dan otomatis(Purba 2021). Sistem perangkat keras multimedia terdiri dari empat unsur utama dan satu unsur tambahan, keempat unsur utama terdiri dari unit input, central prosesing unit, unit penyimpanan, unit output dan sebagai unsur tambahan yaitu jaringan komunikasi. Input unit merupakan bagian yang menerima masukkan data dan instruksi. Prosesing unit adalah bagian yang melaksanakan dan mengatur instruksi termasuk menghitung dan membandingkan. Unit  penyimpanan  merupakan  bagian  yang  berfungsi menyimpan  data  dan instruksi. Output unit  adalah  bagian  yang  berfungsi  mengeluarkan  hasil  proses  dan  sebagai  unsur  tambahan  yaitu  jaringan komunikasi berfungsi untuk menghubungkan dengan dunia luar(Dirgantara 2022).

## 2.4. Perangkat Lunak Multimedia
Perangkat  lunak  multimedia  adalah  komponen-komponen  dalam  data  prosesing  system,  berupa  program- program  untuk  mengontrol  bekerjanya  sistem  komputer  multimedia(Purwokerto  2019).  Pada  umunya  istilah perangkat  lunak  multimedia  menyatakan  cara-cara  yang  menghasilkan  hubungan  yang  lebih  efisien  antara manusia dan komputer multimedia. Fungsi perangkat lunak multimedia antara lain mengidentifikasikan program multimedia dan menyiapkan aplikasi program sehingga tata kerja peralatan komputer multimedia jadi terkontrol serta mengatur dan membuat pekerjaan yang berkaitan dengan multimedia menjadi lebih efisien. Perangkat lunak multimedia digolongkan menjadi tiga yaitu pemrograman multimedia, perangkat lunak sistem multimedia dan perangkat lunak aplikasi multimedia.

## 2.5. Microsoft Office Power Point
Microsoft Power Point atau Microsoft Office Power Point atau yang lebih sering terdengar Power Point merupakan sebuah program komputer untuk presentasi yang dikembangkan oleh Microsoft di dalam paket aplikasi kantoran mereka.  Power  point  berjalan  pada  sistem  operasi  berbasis  windows  dan  mac(Mengajar  and  Campus  n.d.). Aplikasi ini sangat banyak digunakan oleh pebisnis, pendidik, siswa dan trainer. Dalam power point seperti halnya perangkat lunak pengolah presentasi lainnya, objek teks, grafik, suara, dan objek-objek lainnya diposisikan dalam beberapa halaman individual yang disebut dengan slide(Heru Aliwardhana 2021). Istilah slide pada power point analoginya sama dengan slide dalam proyektor biasa yang telah kuno karena muncul perangkat lunak komputer yang mampu mengolah presentasi. Setiap slide dapat dicetak atau ditampilkan pada layar dan dapat dinavigasikan melalui perintah dari presenter

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Pelaksanaan Kegiatan
Untuk  meningkatkan  antusiasme  dan  pemahaman  siswa  dalam  menerima  materi  yang  di  sampaikan  maka diperlukan sebuah metode pembelajaran yang dapat mengakomodasi kepentingan tersebut. Pada zaman serba digital  sekarang  ini  maka  komputer  sudah  di  kenal  oleh  masyarakat  secara  luas.  Di  SMA  Negeri  1  STM  Hilir terdapat  sebuah  laboratorium  komputer  yang  dilengkapi  dengan  jaringan  internet  serta  terdapat  fasilitas

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v3i1.656
peralatan multimedia seperti screen proyektor dan proyektor yang dapat digunakan untuk menampilkan slide dari materi yang di ajarkan.
Kegiatan ini dilaksanakan untuk memberikan pemahaman dan memberikan pelatihan kepada guru untuk membuat slide presentasi yang menarik di sertai dengan animasi-animasi yang keren sehingga dapat menarik minat dari para siswa untuk memahami materi yang diajarkan. Selama ini para guru masih menggunakan slide presentasi yang bersifat statis sehingga membosankan. Untuk itu diadakan pelatihan agar para guru bisa membuat slide presentasi yang lebih menarik dan lebih keren dari biasanya.
Materi pengabdian kepada masyarakat ini disesuaikan dengan kebutuhan para guru di SMA Negeri 1 STM Hilir yang kesulitan dalam membuat slide presentasi yang hidup disertai dengan animasi-animasi yang dinamis. Selanjutnya kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat berperan strategis dan taktis untuk meningkatkan antusiasme dan pemahaman siswa dalam belajar.

## 3.2 Peserta Pelatihan
Peserta  pelatihan  adalah  guru  dan  pegawai  di  lingkungan  SMA  Negeri  1  STM  Hilir  yang  terdiri  atas  13  orang diantaranya 11 orang guru, dan sisanya Tata Usaha Pada SMA Negeri 1 STM Hilir.
Tabel 1. Nama Peserta No Nama Peserta 1 Sahat Bermian sambiring 2 Darwis hardoyo barus 3 Juwita lyolia br barus 4 Febriana sinaga 5 Naria evanfa 6 Dermawan silangit 7 Elisawati 8 Aulia hasanah 9 Desy Natalia 10 Rina mentari ginting 11 Eva novita 12 Romariana f. simalango 13 Selvi yanti

## 3.3 Lokasi dan Waktu Pengabdian
Program pelatihan kepada masyarakat dilaksanakan di Laboratorium Komputer SMA Negeri 1 STM Hilir. Pada hari Kamis, 16 Januari 2020 dan dimulai pada pukul 08.00 WIB sampai dengan selesai.

## 3.4 Evaluasi Keberhasilan
Untuk  meningkatkan  antusiasme  dan  pemahaman  siswa  dalam  menerima  materi  yang  diajarkan  salah  satu caranya adalah dengan memanfaatkan perangkat multimedia interaktif. Dengan menggunakan slide presentasi yang  menarik  maka  para  siswa  akan  semakin  antusias  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran.  Pengabdian masyarakat ini ditujukan langsung kepada guru agar dapat mempersiapkan slide presentasi yang menarik dan keren sehingga meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti proses belajar.
Pengabdian masyarakat dengan tema penyusunan perangkat pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada  SMA  Negeri  1  STM  Hilir  ini  terbilang  cukup  sukses  dalam  menyalurkan  pengetahuan  pembuatan  slide presentasi yang menarik hal ini ditandai dengan kemampuan para guru menjawab soal quis dari aplikasi Kahoot yang berkaitan dengan materi yang di sampaikan pada saat pengabdian masyarakat berlangsung.
0 5 10 Tingkat persentase Mengerti Dari Peserta Sebelum Mengikuti Pelatihan Tidak Mengerti
Sedikit Mengerti Mengerti Sangat Mengerti

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v3i1.656
Setelah kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diikuti oleh para guru yaitu penyusunan perangkat pembelajaran berbasis multimedia. Pertama kali ada banyak nya guru yang tidak mengerti dalam hal ini, namun setelah  mengikuti  kegiatan  ini  sedikit  berkurang  guru  yang  tidak  mengerti  pada  penyusunan  perangkat pembelajaran berbasis multimedia yang akan diterapkan kepembelajaran untuk siswa.
Gambar 3. Tingkat Persentase Mengerti Dari Peserta Sesudah Mengikuti Pelatihan Pada gambar 2 terdapat banyak nya guru yang tidak mengerti dalam penyusunan perangkat pembelajaran berbasis  multimedia.  Adanya  pengabdian  masyarakat  ini  sangat  di  manfaat  kan  bagi  guru  dalam  penyusunan perangkat pembelajaran berbasis multimedia salah satunya guru dari sekolah SMA Negeri 1 STM Hilir ini, agar dapat mempersiapkan slide presentasi yang menarik dan keren sehingga meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti proses belajar.

## 3.5 Bentuk Kegiatan
Dibawah ini bentuk dari kegiatan pengabdian yang dilaksanakan di sekolah SMA Negeri 1 STM Hilir sebagai berikut:
a. Menjelaskan Materi
Pemateri dari Universitas Budi Darma menjelakan materi tentang Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Multimedia  Di  Sma  Negeri  I Stm  Hilir  yang  bertujuan  untuk,  agar  dapat  mempersiapkan  slide  presentasi  yang menarik  dan  keren  sehingga  meningkatkan  antusiasme  siswa  dalam  mengikuti  proses  belajar.  Dibawah  ini pemateri sedang menjelaskan materi dapat dilihat pada gambar 4.
Gambar 4 . Pemateri sedang menjelaskan materi
b. Foto Bersama pemateri dengan peserta
Setelah selesai pemateri menjelaskan selanjutnya dilakukan Foto bersama dengan peserta pengabdian masyarakat, dapat dilihat pada gambar 5.
0 10 Tingkat persentase Mengerti Dari Peserta

## Sesudah Mengikuti Pelatihan
Tidak Mengerti Sedikit Mengerti

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v3i1.656

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan dari kegiatan penyusunan perangkat pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada SMA Negeri 1  STM  Hilir  adalah  sebagai  berikut  :Tim  pelaksana  telah  berhasil  melaksanakan  penyusunan  perangkat pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada SMA Negeri 1 STM Hilir. Para peserta pelatihan sangat antusias mengikuti  pelatihan  yang  dilaksanakan  dan  memiliki  respons  yang  positif  dikarenakan  pelatihan  tersebut berkaitan  dengan  masalah  yang  sedang  dihadapi  dan  Para  peserta  pelatihan  mampu  memahami  materi  yang diberikan karena di kemas untuk dapat dengan mudah dipahami.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad A. 2011. “Media Pembelajaran.” 23– 35.
Dirgantara, Harya Bima. 2022. “Pembangunan Perangkat Lunak Multimedia Berbasis Android Untuk Pembelajaran Perangkat Keras  Komputer  Menggunakan  MDLC.” KALBISCIENTIA  Jurnal  Sains  Dan  Teknologi 9(2):18 – 23.  doi: 10.53008/kalbiscientia.v9i2.366.
Heru Aliwardhan a. 2021. “Upaya Meningkatkan Keterampilan Guru Dalam Pembuatan Video Pembelajaran Berbasis Power Point Dan Filmora Melalui in House Training.” AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman 4(1):22 – 43. doi:
10.36835/al-fikrah.v4i1.109.
Hingide, Meig i Nivgi, Alfrina Mewengkang, and Cindy Pamela Cornelia Munaiseche. 2021. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif  Platform  Android  Pada  Mata  Pelajaran Ppkn  Smk.” Edutik : Jurnal  Pendidikan  Teknologi Informasi Dan Komunikasi 1(5):557 – 66. doi: 10.53682/edutik.v1i5.2922.
Melianti, Erina, Eko Risdianto, and Eko Swistoro. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan  Macromedia  Director  Pada  Materi  Usaha  Dan  Energi  Kelas  X.” Jurnal  Kumparan  Fisika 3(1):1 – 10.  doi:
10.33369/jkf.3.1.1-10.
Mengajar, Kampus, and Teaching Campus. n.d. “Penerapan Adaptasi Teknologi ( Microsoft Word Dan Power Point ) Di Sdn 31 Rejang Lebong.” 8– 14.
Oktafiani, Dian, Lukman Nulhakim, and Trian Pamungkas Alamsyah. 2020. “Peng embangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash Pada Kelas IV.” MIMBAR PGSD Undiksha 8(3):527 – 40. Purba, Mariana. 2021. “Desain Multimedia Interaktif Pengenalan Perangkat Keras Personal Komputer.” Network Engineering
Research Operation 6(1):25. doi: 10.21107/nero.v6i1.196. Purwokerto, Universitas Muhammadiyah. 2019. “PM.” 9126. Rohani. 2019. “Diktat Media Pembelajaran.” Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara 1 – 95.
Sunardi,  D.,  E.  Sa hputra,  and  A.  K.  Hidayah.  2021.  “Pelatihan  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Multimedia  Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bagi Guru SMA Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan 1(1):29 – 34.