## OPTIMALISASI TEAMVIEWER DALAM MENDUKUNG KEGIATAN PRAKTIKUM MAHASISWA DARI RUMAH
Yonly Adrianus Benufinit a , Ade Ria Pratami Malaikosa b , Enjel Suryanti Modok c
abc Universitas Citra Bangsa, Nusa Tenggara Timur
a yonlybungsu@gmail.com, b adelpratami107@gmail.com, b enjelmodok6@gmail.com

## ABSTRAK
Kurangnya pemahaman mahasiswa terhadap materi dalam kegiatan praktikum saat perkuliahan secara online menuntut  dosen  harus  mengoptimalkan  perkembangan  teknologi  yang  ada.  Optimalisasi penggunaan software TeamViewer merupakan salah satu langkah dalam membantu mahasiswa dalam melaksanakan  kegiatan  praktikum  secara online .  Penelitian  ini  dimaksudkan  untuk  mengetahui pemahaman  mahasiswa  dalam  penerapan software TeamViewer .  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk mengetahui  bagaimana  proses  penerapan software TeamViewer dan  melihat  tanggapan  mahasiswa terhadap  hasil  penggunaan TeamViewer pada  kegiatan  praktikum  mata  kuliah  Sistem  Operasi  secara daring.  Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  jenis  penelitian ex-post  facto (Kerlinger,  1993).  Dalam penelitian ini diperlukan instrumen penelitian yang meliputi penerapan software TeamViewer berkaitan dengan  tingkat  kepuasan  dan  hasil  belajar  mahasiswa , kemudian  data  yang  diperoleh  diolah  dengan analisis  inferensial.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  tes  dan  kuesioner.  Dalam penelitian ini variabel bebas (X) adalah penerapan TeamViewer dalam praktikum secara online . Untuk variabel terikat (Y) dalam penelitian ini yaitu tanggapan mahasiswa dan hasil belajar mahasiswa. Hasil kuesioner  menunjukan  87,6%  mahasiswa  Sangat  Setuju  pada  penggunaan software  TeamViewer . Kemudian hasil tes online mahasiswa tentang penggunaan TeamViewer diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar  888%.  Berarti  semua  mahasiswa  dikatakan  puas  dan  berhasil  dalam  penggunaan software TeamViewer .
Kata kunci : software, teamviewer, sistem operasi, optimalisasi.

## ABSTRACT
The lack of students’ understanding of the material in practicum activity during online lectures requires lecturers to optimize existing technological developments. Optimizing the use of TeamViewer Software is one of the ways in helping students to do online practicum activitiy effectively. The purposes of this study were to know how the process of using TeamViewer software by students and to observe students’ responses to the results of using TeamViewer in online practicum of the Operating System course. This research is ex-post facto research (Kerlinger, 1993). The instrument in this research was the application of  TeamViewer  software  related  to  the  level  of  satisfaction  and  student  learning  outcomes.  The  data obtained was processed by inferential analysis. Data collection techniques were carried out by tests and questionnaires. In this study, the independent variable (X) was the application of TeamViewer in online practicum and the dependent variable (Y) was students’ responses and learning outcomes. The results of the questionnaire showed 82.08% of students Strongly Agree with the use of TeamViewer software. Then the result of students’ online test on the use TeamViewer was obtained from the average of learning outcome  which  showed  98.18%.  It  meant  that  all  students  are  satisfied  and  successful  in  using  the TeamViewer software.
Keywords: software, teamviewer, operating system, optimization.

## 1.  PENDAHULUAN
Situasi pembelajaran di masa pandemi Covid-19 membuat tenaga pengajar khususnya dosen harus mampu  mengoptimalkan  kemajuan  teknologi dalam mendukung  semua  aktivitas  perkuliahan. Berdasarkan anjuran Menteri Pendidikan tentang pembatasan  kegiatan  perkuliahan  tatap  muka membuat  dosen  dan  mahasiswa  tidak  bisa praktikum  secara  langsung  di  laboratorium komputer.[1]
Pada mata kuliah Sistem Operasi, mahasiswa  masih  sangat  kesulitan  dalam melaksanakan praktikum secara online dikarenakan  minimnya  perangkat  pendukung yang dimiliki seperti laptop, komputer, hardware tools dan software maupun  kemampuan  untuk cepat  tanggap  akan  apa  yang  diberikan  oleh dosen.
Dari  hasil  pengamatan  peneliti  tentang kegiatan  praktikum  secara online ,  tingkat pemahaman mahasiswa tentang materi praktikum  masih  sangat  rendah  dikarenakan mahasiswa sudah terbiasa melaksanakan praktikum  secara  langsung.  Faktor  lain  yang mempengaruhi  adalah  resiko  kesalahan  yang terjadi  saat  praktikum  tanpa  panduan  langsung dari  dosen  membuat  mahasiswa  masih  kurang percaya diri. Disamping itu, dosen juga kesulitan dalam  mengontrol  kegiatan  praktikum  secara langsung  dari  tiap  mahasiswa  maupun  tiap kelompok saat perkuliahan. Dari kasus tersebut, maka  peneliti  mengambil  judul  penelitian “Optimalisasi  Penggunaan TeamViewer Dalam Mendukung  Kegiatan  Praktikum  Mahasiswa Dari  Rumah”.  Hasil  dari  penelitian  ini diharapkan  mendapat  respon  positif  dari mahasiswa  dan  meningkatkan  pemahaman mahasiswa akan materi praktikum saat perkuliahan setelah penggunaan TeamViewer .[2]
A. TeamViewer
Teamviewer adalah  perangkat  lunak  yang digunakan  untuk  penggunaan  pribadi  atau penggunaan  non-komersial.  Aplikasi  satu  ini biasa digunakan di lingkungan perusahaan yang memiliki lingkup luas atau sebagai penghubung antar cabang dan bersifat tidak terbatas.[3]
Penelitian  tentang TeamViewer telah dilakukan  oleh  Nurmayanti  yang  membahas “Pemanfaatan Aplikasi
Remote Desktop TeamViewer pada  Praktikum  Jarak  Jauh  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  5  Sidrap”. Penelitian  ini  termasuk  dalam  penelitian tindakan  kelas yang  dimaksudkan  untuk mengetahui  implementasi  penggunaan  aplikasi Remote  Desktop  Teamviewer pada  pelaksanaan praktikum jarak jauh siswa SMK Negeri 5 Sidrap Kompetensi  Keahlian  TKJ. Media  yang digunakan adalah TeamViewer . Kegiatan praktikum menggunakan aplikasi Remote Desktop Teamviewer  dilakukan  untuk  melihat seluruh rangkaian kegiatan praktikum mulai dari tahap  persiapan,  pelaksanaan  dan  hasil,  sikap kerja,  dan  waktu  pengerjaan  praktikum.  Dalam pelaksanaannya, praktikum dilaksanakan dengan pemanfaatkan  beberapa  fitur  dari  aplikasi Teamviewer. Adapun fitur yang digunakan yakni remote  desktop , video  conference , chat , annotate , leave notes, dan lock screen .[4] Berdasarkan  tabel  1,  dimana  berisi pernyataan tentang pelaksanaan praktikum yang dilakukan secara daring terbagi atas tiga tahapan, yakni  tahapan  persiapan,  tahapan  pelaksanaan dan  tahapan)  penutup.  Masing - masing butir penyataan diberi skor satu (1) jika terlaksana dan diberi  skor  nol  (0)  jika  tidak  terlaksana.  Pada tahapan  persiapan  dimana  terdiri  dari  sembilan butir  pernyataan  mendaparkan  skor  sembilan. Begitupun  untuk tahapan  pelaksanaan  yang terdiri dari delapan butir pernyataan mendapatkan  skor  delapan,  serta  tahapan penutup  yang  terdiri  dari  lima  butir  pernyataan mendapatkan  skor  lima.  Secara  kumulatif, mendapatkan  skor  22 untuk  seluruh  tahapan pelaksanaan mendapatkan persentase 100% yang berarti  seluruh  tahapan  pelaksanaan praktikum dapat  terlaksana  dengan  baik  secara  daring menggunakan aplikasi Remote Desktop Teamviewer.  Kesimpulan  hasil  penelitian  dari penggunaa TeamViewer di  atas  adalah  sebagai berikut.
Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa pelaksanaan kegiatan praktikum jarak jauh dapat
terlaksana  dengan  baik  sesuai  prosedur  dengan memanfaatkan aplikasi Remote Desktop
TeamViewer .  Hal  ini  dibuktikan  melalui  hasil observasi pelaksanaan kegiatan praktikum mulai dari tahapan  persiapan,  pelaksanaan  dan  hasil, sikap  kerja,  dan  waktu  pelaksanaan  yang menyatakan  seluruh rangkaian  kegiatan  telah terlaksana.  Selain  itu,  dibuktikan  juga  melalui hasil observasi kegunaan beberapa fitur aplikasi TeamViewer yang  diadaptasi  dalam  kegiatan praktikum  jarak  jauh  yang  mana  semua  item dapat berjalan sesuai harapan. Dengan demikian, maka  aplikasi TeamViewer dapat  dimanfaatkan dalam menunjang terlaksananya kegiatan praktikum secara jarak jauh.
B. Ex-post Facto
Ex-post  facto merupakan  salah  satu  dari berbagai  jenis  penelitian.  Istilah ex-post  facto menunjukkan  bahwa  perubahan  variabel  bebas itu  telah  terjadi,  peneliti  dihadapkan  kepada masalah  bagaimana  menetapkan  sebab  dari akibat yang sedang diamati. Karena tidak adanya pengendalian,  maka  dalam  penelitian ex-post facto, lebih  sulit  untuk  menyimpulkan  bahwa variabel bebas (X) benar-benar ada hubungannya dengan variabel terikat (Y). [5]
Penelitian ex-post facto meneliti hubungan sebab-akibat yang tidak dimanipulasi atau tidak diberi perlakuan oleh peneliti. Penelitian sebab- akibat dilakukan terhadap program, kegiatan atau kejadian  yang  telah  berlangsung  atau  telah terjadi. Adanya hubungan sebab-akibat didasarkan  atas  kajian  teoretis,  bahwa  sesuatu variabel  disebabkan  atau  dilatarbelakangi  oleh variabel  tertentu  atau  mengakibatkan  variabel tertentu. Misalnya:  gizi  yang cukup pada waktu ibu  hamil  menyebabkan  bayi  sehat,  koperasi yang  sehat  dapat  meningkatkan  kesejahteraan para anggotanya.
C. Optimalisasi
Optimalisasi menurut KBBI adalah sebuah proses  menemukan  praktik  terbaik  yang dilakukan  untuk mencapai  hasil  yang  maksimal dan  ideal  dengan  memanfaatkan  sumber  daya yang  ada  sebaik  mungkin.  Secara  sederhana
arti optimaliasi adalah serangkaian proses untuk mengoptimalkan  apa  yang  yang  sudah.  Tidak hanya  dalam  dunia  bisnis,  optimalisasi  juga sering  digunakan  dalam  bidang  lainnya,  salah satunya adalah pendidikan.[6]

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif  dengan  metode ex-post  facto ,  yang bertujuan menemukan penyebab yang memungkinan  perubahan  perilaku,  gejala  atau fenomena yang disebabkan oleh suatu peristiwa, perilaku  atau  hal-hal  yang  menyebabkan perubahan  pada  variabel  bebas  yang  secara keseluruhan  sudah  terjadi  (Kerlinger:  1993).[7] Adapun desain dalam penelitian ini yaitu desain cross-sectional dimana survei dilakukan terhadap  responden  dalam  jangka  waktu  yang pendek. [8]
Alur penelitian dilakukan sebagai berikut: 1. Penggunaan TeamViewer
Penelitian  ini  dimulai  dengan  penggunaan software TeamViewer , yaitu penerapan
TeamViewer saat perkuliahan sistem operasi.
2. Mengumpulkan Data
Penelitian
dilanjutkan dengan
mengumpulkan  data  yaitu  dari  penelitian laboratorium  ( laboratory  research ).  Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan oleh ketua dan dibantu anggota dengan beberapa cara, yaitu:
a) Penyebaran angket dilakukan oleh ketua peneliti  dan  anggota  peneliti,  angket berupa  daftar  pertanyaan  yang  disusun sesuai dengan tujuan penelitian. Susunan daftar  pertanyaan  berisikan  tentang pilihan  bahasa    responden  dengan merumuskan  pertanyaan  siapa  berbicara kepada siapa, apa topik pembicaraannya dan dalam situasi apa.
b) Tes dilakukan oleh ketua peneliti kepada siswa yang bertujuan untuk mendapatkan hasil  yang  berkaitan  dengan  masalah penelitian.
3. Mengolah Data
Langkah  selanjutnya  dalam  penelitian  ini yaitu  dilakukan  pengolahan  data.  Pengolahan
data bertujuan untuk melakukan pengelompokan terhadap data tersebut sehingga akan memudahkan peneliti dalam melakukan langkah berikutnya.  Data  dari  variabel  penggunaan software teamviewer diambil dengan kuesioner, kemudian data dari variabel kepuasan mahasiswa dilakukan  dengan  tes  secara  online.  Data  yang telah diperoleh kemudian diolah dengan analisis inferensial  untuk  dapat  diketahui  adanya pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat.
4. Penyajian Hasil
Tahapan  yang  terakhir  dilakukan  penyajian hasil  yang  didapatkan  setelah  penggunaan TeamViewer , pengolahan dan analisis data.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh Nurmayanti dapat ditentukan variabel input yaitu Software  TeamViewer dan  untuk  variabel outputnya  berupa  dapat  terlaksana  praktikum jarak jauh
menggunakan aplikasi TeamViewer .[4]  Untuk  lebih  jelasnya  dapat dilihat pada pembahasan berikut.
A. Analisa dan Hasil Penelitian Sebelumnya Hasil  yang  didapatkan  dari  penelitian  ini adalah  gambaran  kegiatan  praktikum jarak  jauh yang  dilakukan  antara  guru  dan  peserta  didik SMK  Negeri  5  Sidrap,  Kompetensi  Keahlian Teknik  Komputer  dan  Jaringan  pada  mata pelajaran Pemrograman Dasar. Selanjutnya guru mengisi lembar observasi keberhasilan pelaksanaan  praktikum  yang  dilakukan  secara jarak  jauh  menggunakan  aplikasi Remote Desktop Teamviewer.
Pelaksanaan  praktikum  yang  dilakukan secara  daring  terbagi  atas  tiga  tahapan,  yakni tahapan  persiapan,  tahapan  pelaksanaan  dan tahapan) penutup. Masing-masing butir penyataan diberi skor satu (1) jika terlaksana dan diberi  skor  nol  (0)  jika  tidak  terlaksana.  Pada tahapan  persiapan  dimana  terdiri  dari  sembilan butir  pernyataan  mendaparkan  skor  sembilan. Begitupun  untuk  tahapan  pelaksanaan  yang terdiri dari delapan butir pernyataan mendapatkan  skor  delapan,  serta  tahapan
penutup  yang  terdiri  dari  lima  butir  pernyataan mendapatkan  skor  lima.  Secara  kumulatif, mendapatkan  skor  22  untuk  seluruh  tahapan pelaksanaan mendapatkan persentase 100% yang berarti  seluruh  tahapan  pelaksanaan  praktikum dapat  terlaksana  dengan  baik  secara  daring menggunakan aplikasi Remote Desktop Teamviewer.
Hasil  observasi  penggunaan  aplikasi Remote Desktop Teamviewer  dalam  praktikum  jarak  jauh juga  dapat  dinyatakan  bahwa  aplikasi  Teamviewer dapat  digunakan  dalam  menunjang  pelaksanaan praktikum  jarak  jauh.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari keseluruhan  butir  pernyataan  yang  menggambarkan penggunaan  fitur  pada  aplikasi  Teamviewer  jika digunakan  dalam  pelaksanaan  praktikum  dapat berjalan dengan baik .
B. Analisa Dan Hasil Penelitian Sekarang
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Nurmayanti dijadikan  sebagai  acuan  dalam penelitian  ini  dimana  pengoptimalan software TeamViewer dalam praktikum  secara  daring untuk  melihat  tanggapan  dari  mahasiswa  yang dapat dilihat pada pembahasan sebagai berikut. 1. Proses Penelitian Proses  penggunaan software  TeamViewer menggunakan 2 (dua) komputer atau lebih untuk melakukan uji coba koneksi.
Gambar 1. Pengaturan Komputer Host
Gambar  1  menunjukan pengaturan  untuk komputer server atau host untuk  mendapatkan ID dan Password.
Gambar 2. Petunjuk membuat akun bagi kelompok
Gambar  2  menunjukan  petunjuk  untuk membuat  akun  bagi  tiap  kelompok  untuk mendapatkan ID dan Password.
Gambar 3. Tes Koneksi
Gambar  3  menunjukan  tes  koneksi  antara host dan kelompok yang sudah dibagi. Tampilan diatas menunjukan video conference
menggunakan TeamViewer.
2. Mengetahui  tanggapan  mahasiswa  dalam penggunaan TeamViewer
Langkah  pertama  yang  dilakukan  yaitu membuat angket online untuk mengetahui sikap responsif  mahasiswa  dalam  menggunakan TeamViewer pada  mata  kuliah  sistem  operasi
dengan urutan sebagai berikut:
a) Membuat indikator angket sikap responsif sebanyak 20 indikator b) Menggunakan google form dalam membuat angket online [9] c) Mahasiswa dapat mengisi angket online
d) Hasil rekapitulasi angket online
Berikut  ini  adalah  hasil  pengisian  angket mahasiswa  secara online dengan  27  (dua  puluh tujuh) responden dengan uraian sebagai berikut:
Gambar 4. Angket tanggapan mahasiswa indikator 1-2
Dari  aspek  indikator  (1)  kemudahan  dalam mengunduh software  TeamViewer diperoleh 92,6% mahasiswa sangat setuju dan 7,4% setuju artinya software  TeamViewer dapat  diunduh dengan mudah, kemudian indikator (2)
TeamViewer mudah  untuk  diinstal  93,3% menyatakan sangat setuju dan 3,7% menyatakan setuju artinya TeamViewer sangat mudah untuk diinstal.
Gambar 5. Angket tanggapan mahasiswa indikator 16-17
Dari aspek indikator (16) TeamViewer memudahkan  dalam  mencari  data  diperoleh 88,9%  mahasiswa  sangat  setuju  dan  11,1% setuju  artinya TeamViewer sangat  membantu dalam  mencari  data,  kemudian  indikator  (17)
TeamViewer memiliki  daya  tarik  tersendiri sebanyak  92,6%  menyatakan  sangat  setuju  dan 7,4%  mahasiswa  menyatakan  setuju  artinya TeamViewer memiliki daya tarik tersendiri bagi user .
Gambar 5. Angket tanggapan mahasiswa indikator 19-20 Dari aspek indikator (19) TeamViewer memiliki fitur  yang  lengkap  diperoleh  81,5%  mahasiswa sangat  setuju  dan  14,8%  setuju  artinya TeamViewer memiliki  fitur  yang  lengkap, kemudian  indikator  (20) TeamViewer tidak berbayar,  sebanyak  88,9%  menyatakan  sangat setuju  dan  11,1%  setuju  artinya TeamViewer tidak berbayar.
Dari  rata-rata  sikap  responsif  mahasiswa  dalam penggunaan TeamViewer ini  sebesar  87,6% mahasiswa pada tingkat Sangat Setuju.
3. Mengetahui  kepuasan  mahasiswa  dalam penggunaan software  TeamViewer saat praktikum secara online
Dalam  mencapai  tujuan  yang  kedua  yaitu membuat tes untuk mengetahui tingkat keberhasilan  mahasiswa  setelah  menggunakan software TeamViewer pada saat praktikum online mata  kuliah  sistem  operasi  dijelaskan  sebagai berikut:
a) Membuat soal tes pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan tiap soal diberi bobot nilai 2 jika jawabannya benar dan nilai 0 jika jawabannya salah
b) Menggunakan  google  form  dalam  membuat tes online
c) Mahasiswa dapat mengerjakan tes online
d) Hasil  reakpitulasi  tes online langsung  bisa diketahui progress dan reportnya
Berikut ini adalah hasil tes online yang dijelaskan sebagai berikut:
Gambar 6. Tes online tentang penggunaan perangkat teknologi dan perangkat tambahan
saat kuliah daring
Gambar 7. Tes online tentang spesifikasi perangkat teknologi dan aplikasi pendukung saat praktikum online
Gambar 8. Tes online tentang penggunaan aplikasi pendukung dan praktikum secara online
Dari  hasil  tes  online  mahasiswa  tentang penggunaan software TeamViewer saat praktikum online diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar  88%  memilih  Sangat  Memuaskan. Berarti  semua  mahasiswa  dikatakan  puas  dan berhasil dalam penggunaan software TeamViewer.
Gambar 9. Hasil tes online tentang praktikum
online

## 4. KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  ini  dapat  diambil kesimpulan sebagai berikut:
Penggunaan software  TeamViewer saat praktikum online membuat  mahasiswa  lebih mudah dalam memahami materi yang diberikan oleh  dosen  dan  dosen  lebih  mudah  dalam mengontrol  praktikum  secara online dapat ditunjukan  dengan  adanya  respon  mahasiswa setelah  penggunaan TeamViewer .  Dari  hasil kuesioner dan hasil tes dapat disimpulkan bahwa penggunaan TeamViewer mendapat  tanggapan positif  dari  mahasiswa  dalam  melaksanakan praktikum secara online pada mata kuliah sistem operasi.  Hasil  angket  penggunaan software TeamViewer diperoleh  87,6%  mahasiswa  pada tingkat  Sangat  Setuju.  Hasil  tes online mahasiswa  tentang  kepuasan  praktikum  secara daring  dengan software  TeamViewer diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 88%. Berarti semua mahasiswa  dikatakan  puas  dan  berhasil  dalam penggunaan software TeamViewer saat praktikum online mata kuliah sistem operasi .

## DAFTAR PUSTAKA
[1] SKB 4 Menteri Republik Indonesia, “Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 03/KB/2021, Nomor 384 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/MENKES/4242/2021, dan Nomor 440-717 Tahun 2021,” SKB 4 Menteri Republik Indones. tentang Pandu.
Pembelajaran Tatap Muka , 2021, [Online]. Available:
https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/SKB 4 MENTERI PANDUAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA.pdf.
[2] D. Sulastri, L. H. Maula, and D. A. Uswatun, “Pemanfaatan Platform Digital dalam Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid- 19,” Pros. Semin. Nas. Pascasarj. UNNES, 910-914 , pp. 910–914, 2020.
[3] “No Title.” https://www.merdeka.com/jateng/mengenal- fungsi-teamviewer-dan-cara-kerjanya-perlu- diketahui-kln.html (accessed Apr. 02, 2022).
[4] N. Nurmayanti and H. Ferdiansyah,
“Pemanfaatan Aplikasi Remote Desktop Teamviewer pada Praktikum Jarak Jauh di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Sidrap,” J. Basicedu , vol. 5, no. 5, pp. 4261– 4270, 2021, doi:
10.31004/basicedu.v5i5.1514.
[5] B. I. Sappaile, “Konsep Penelitian Ex-Post Facto,” vol. 1, pp. 105–113, 2010.
[6] “No Title.” https://www.kbbi.divedigital.id/2020/09/apa- itu-optimalisasi-pengertian-manfaat.html (accessed Feb. 04, 2022).
[7] Mp. Disampaikan Pada Kegiatan Pelatihan Metodologi Penelitian Pendidikan, “Penelitian Ex Post Facto,” pp. 1–8, 2013.
[8] O. Rusdi, D. Aniza, A. Monika, P. Biologi, and M. Survei, “PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BIOLOGI,” no. 16725251003, pp. 1–32, 2016.
[9] “Google  Form,”  [Online].  Available: https://docs.google.com/forms/u/0/
88% 11% 1% 0% 0% Rata-rata hasil tes online praktikum … 1 2 3 4