Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603

## Analisis Pengaruh Bimbingan Karir terhadap Siswa SMK: Studi Kepustakaan
Lydia Sri Rosdiana 1 , Rahajeng Gusti Amparan Wangi 2 , Risma Febyanti 3, Feri Hidayatullah Firmansyah 4
1 Pendidikan Multimedia, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung e-mail: lydiasri@upi.edu, rahajenggusti@upi.edu, rismafebyanti@upi.edu, ferihf@upi.edu

## Abstrak
Bimbingan  karir  merupakan  satu  dari  serangkain  program  pendidikan  yang  dilaksanakan  di  sekolah, adanya bimbingan karir menjadi suatu wadah yang hendaknya diberikan kepada para siswa guna memfasilitasi keoptimalan pada dirinya dalam menjalani tahap perkembangan diri. Namun berdasarkan kenyataan di lapangan dan dirasakan sendiri oleh penulis, bimbingan karir yang ada di sekolah belum secara optimal diberikan kepada siswa terutama bagi siswa SMK. Oleh karena hal itu, penulis tertarik untuk mencari tau seberapa besar urgensi diberikannya  bimbingan  karir  bagi  siswa  SMK,  juga  mengkaji  pengaruh  pemberian  bimbingan  karir  yang optimal  kepada  siswa  SMK  dalam  persiapannya  untuk  menghadapi  dunia  kerja.  Penelitian  ini  menggunakan metode  studi  kepustakaan  atau Library  Research. Sumber  data  yang  peneliti  peroleh  berasal  dari  situs online yang  menyediakan  buku,  jurnal  dan  artikel  ilmiah  seperti Google  Books dan Google  Schoolar. Teknik  yang digunakan peneliti dalam studi kepustakaan ini adalah metode dokumentasi, yaitu dengan cara mencari data yang relevan dengan topik berupa buku,  makalah, artikel,  jurnal, atau catatan dari penelitian terdahulu.  Teknik  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  analisis  isi  atau  biasa  disebut  dengan Content  Analysis. Kesimpulan  yang diperoleh  yaitu  bimbingan karir  membantu siswa dalam  menentukan sendiri studi  yang akan mereka tempuh juga menyesuaikannya berdasarkan minat/bakat serta cita-cita mereka. Adanya bimbingan karir juga membantu mereka dalam melihat secara transparan tentang apa  yang nantinya akan mereka tempuh ketika masuk ke dunia kerja.
Kata kunci: Bimbingan Karir, SMK, Karir

## Abstract
Career guidance is one of a series of educational programs carried out in schools, career guidance is a forum that should be given to students in order to facilitate optimization in themselves in undergoing the stage of self- development. However, based on the  reality in  the field and felt by the author himself, the career  guidance in schools has not been optimally given to students, especially for vocational students. Therefore, the authors are interested in finding out how much urgency it is to provide career guidance for vocational students, as well as examining the effect of providing optimal career guidance to vocational students in preparation for the world of work.  This  research  uses  the  method  of  library  research  or  Library  Research.  The  source  of  the data  that  the researchers obtained came from online sites that provide books, journals and scientific articles such as Google Books  and  Google  Schoolar.  The  technique  used  by  researchers  in  this  literature  study  is  the  documentation method, namely by  searching for data  relevant  to the topic in  the form of books, papers, articles, journals, or notes from previous research. The technique used in this research is the method of content analysis or commonly referred to  as Content Analysis. The conclusion  obtained is that career guidance helps students determine the study  they  will  take  and  adjusts  it  based  on  their  interests/talents  and  aspirations.  The  existence  of  career guidance also helps them to see transparently about what they will take when they enter the world of work.
Keywords: Career Guidance, Vocational High School, Career

## 1. Pendahuluan
Setiap individu memiliki perkembangan tahapan usia yang meliputi tahap  pertumbuhan hingga nantinya mencapai tahap penurunan. Pada tahapan perkembangan yang  nantinya akan dilalui mereka akan  bertemu  fase  pencarian  karir  yang  dimana  akan  ditemukan  dari  fase  anak-anak  hingga  remaja. Fase anak-anak hingga remaja merupakan fase dimana individu tersebut mencapai tahapan eksplorasi, pada  tahap  ini  seorang  anak  akan  dihadapkan  pada  berbagai  macam  pemikiran  dalam  pencarian  jati diri  juga  dalam  menentukan  apa  yang  nantinya  akan  menjadi  masa  depan  mereka.  Maka  dengan kondisi  tersebut  tentunya  dibutuhkan  arahan  dari  orang  dewasa  di  sekitarnya,  entah  di  lingkungan keluarga ataupun sekolah. Salah satu yang menjadi perhatian dalam hal ini adalah anak yang berada di jenjang  SMA/SMK  sederajat  yang  dimana  pada  usia  tersebut,  siswa  akan  mencapai  puncak  dari
Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603
tahapan  pencarian  dan  tentunya  perlu  bimbingan  yang  lebih  intens  terkait  karir  dan  masa  depan mereka.  Terutama  untuk  siswa  SMK  yang  dimana  merupakan  sekolah  khusus  berbasis  vokasi  yang memfokuskan  persiapan  karir  para  siswa  tepat  setelah  lulus.  Bimbingan  karir  di  anggap  sebagai sebuah  jembatan  bagi  mereka  untuk  mencari  gambaran  karir  serta  agar  dapat  bersiap  ketika  terjun langsung ke dunia kerja.
Conger  dalam  Dwi  (2018)  menyatakan  pekerjaan  menjadi  suatu  kebutuhan  bagi  siswa SMA/SMK  dalam  kehidupan  sosialnya  untuk  dapat  diakui  di  masyarakat  entah  itu  secara  langsung maupun  tidak  langsung.    Pencarian  karir  menjadi  suatu  pijakan  bagi  mereka  dalam  mengembangkan eksistensinya dalam mencapai tujuan serta keinginan dalam hidupnya.
Dikutip  dari  Supriatna,  M  dan  Budiman  N  dalam  bukunya  yang  berjudul  Bimbingan  Karir  di SMK , dikatakan  bahwa  bimbingan  karir  merupakan  satu  dari  serangkain  program  pendidikan  yang dilaksanakan  di  sekolah,  adanya  bimbingan  karir  menjadi  suatu  wadah  yang  hendaknya  diberikan kepada para siswa guna memfasilitasi keoptimalan pada dirinya dalam menjalani tahap perkembangan diri.  Dari  kutipan  tersebut  dikatakan  bahwasanya  bimbingan  karir  merupakan  bagian  dari  rangkaian program pendidikan yang harus diterima semua siswa, namun berdasarkan kenyataan di lapangan dan dirasakan  sendiri  oleh  penulis,  bimbingan  karir  yang  ada  di  sekolah  belum  secara  optimal  diberikan kepada  siswa  terutama  bagi  siswa  SMK.  Bahkan  masih  ada  beberapa  sekolah  yang  bahkan  tidak memfasilitasi  siswanya  dengan  bimbingan  karir.  Oleh  karena  hal  itu,  penulis  tertarik  untuk  mencari tau  seberapa  besar  urgensi  diberikannya  bimbingan  karir  bagi  siswa  SMK,  juga  mengkaji  pengaruh pemberian  bimbingan  karir  yang  optimal  kepada  siswa  SMK  dalam  persiapannya  untuk  menghadapi dunia kerja.

## Bimbingan Karir
Dikutip  dari  Mohamad  Surya  dalam  Supriatna  mengemukakan  konsep  dari  diadakannya  bimbingan karir  adalah  suatu  upaya  untuk  memecahkan  permasalahan  karir  bagi  siswa  dalam  rangka menyesuaikan  dirinya  dalam  mengasah  kemampuan  untuk  mempersiapkan  kehidupannya  yang  baru sehingga  nantinya  dapat  memperoleh  keberhasilan.  Bimbingan  karir  secara  khusus  memiliki  tujuan agar siswa memiliki kemampuan-kemampuan diantaranya :
1. Memiliki  norma-norma  dalam  masyarakat  serta  memiliki  kesadaran  dalam  diriya  sehingga nantinya dapat membentuk sikap yang positif dalam dunia kerja
2. Menyadari  potensi  yang  ada  pada  dirinya,  hal  ini  berarti  seorang  individu  nantinya  dapat memahami apa yang menjadi nilai lebih pada dirinya juga dapat  mempengaruhi keberhasilan serta membangun rasa nyaman pada dirinya ketika terjun langsung kedalam dunia kerja
3. Mengenal lingkungan kerja yang nantinya sesuai dengan potensi yang dimiliki
4. Dapat mengatasi serta bersiap dalam menghadapi setiap hambatan yang ada di masa depan
5. Merencanakan apa yang ingin dicapai kelak
6. Membentuk kecenderungan arah karir yang akan dituju

## SMK
Sekolah  menengah  kejuruan  merupakan  jenjang  pendidikan  yang  sederajat  dengan  pendidikan menegah  atas.  Sekolah  ini  berbasis  vokasional  dimana  dalam  jenjang  SMK  siswa  dapat mempersiapkan  langsung  karirnya  sesuai  dengan  minat/bakat  serta  potensi  yang  dimilikinya.  Usia siswa  SMK  merupakan  usia  ekplorasi,  dimana  siswa  mulai  mencari  jati  dirinya  dan  memupuk  pula kemandirian  dalam  diri  setiap  individunya.  Dibutuhkan  pula  bimbingan  yang  intens  pada  siswa jenjang ini karena kecenderungan fase remaja yang kurang konsisten dan suka bereksplorasi.
Pendidikan  menengah  kejuruan  bertujuan  untuk  mempersiapkan  siswa  agar  mencapai  produktivitas dan  mandiri  dalam  bekerja,  juga  mempersiapkan  langsung  karir  berdasarkan  keahlian  yang  menjadi pilihan  dan  bakat  mereka,  pendidikan  kejuruan  juga  memberikan  keahlian  profesional  kepada  siswa agar mampu membangun profesionalitas dalam dunia kerja.

## Karir
Karir merupakan sebuah rangkaian aktivitas pekerjaan yang memiliki korelasi antara satu dengan yang lainnya. Hal ini berarti seseorang nantinya dapat menentukan  kemana  arah dan  jalan  hidupnya  untuk disesuaikan  dengan  apa  yang  bisa  dilakukan  berdasarkan  kepada  kemampuan,  sikap  maupun
Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603
kebutuhan  dan  cita-citanya.  Seseorang  menjalani  karir  dalam  hidupnya  dalam  rangka  membangun sebuah  jalan  bagi  kehidupannya,  maka  dari  itu  menentukan  karir  dan  memahami  kebutuhan,  minat serta bakat juga potensi pada diri nantinya akan mempermudah seseorang dalam mempersiapkan karir yang lebih cemerlang dalam hidupnya.

## 2. Metode
Penelitian  ini  menggunakan  metode  studi  kepustakaan  atau Library  Research .  Dalam  proses nya,studi  kepustakaan  membaca,  mempelajari,  serta  menganalisis  dari  berbagai  referensi  literat, seperti buku, atau hasil penelitian sebelumnya yang sejenis dengan tujuan untuk memperoleh landasan teori yang dapat membuat  argumen dari  topik yang diteliti valid (Sarwono, 2006 dalam Sari, Milya., 2020). Dalam pelaksanaanya, studi kepustakaan memiliki  langkah-langkah sebagai berikut (Kuhtlhau ,. 2002 dalam Imah, M.T, 2018) :
1. Pemilihan Topik
Peneliti  akan  melakukan  pemilihan  topik  pada  tahap  ini.  Pemilihan  topik  berdasarkan beberapa pertimbangan peneliti. Selain keterarikan peneliti, topik yang dipilih pun memiliki keterkaitan dengan pengalaman peneliti dan lingkungan sekitar peneliti. Sehingga diperoleh topik yang akan peneliti kaji yaitu program bimbingan karir Sekolah Menengah Kejuruan.
2. Eksplorasi Informasi
Setelah  mendapat  topik  yang  akan  dikaji,  pada  tahap  ini  peneliti  akan  mengekplorasi informasi  apa  saja  terkait  hubungan  antara  bimbingan  karir  dan  lulusan  siswa  SMK, bagaimana pengaruhnya , dengan dilihat dari hasil - hasil penelitian terdahulu.
3. Menentukan Fokus Penelitian
Tahap  ini  bermanfaat  untuk  membatasi  penelitian.  Topik  yang  peneliti  ambil  akan  lebih dikerucutkan  lagi  untuk  dapat  menghasilkan  penelitian  yang  terarah.  Fokus  penelitian membantu  peneliti  dalam  mencari  sumber  data  yang  mengerucut  juga  sehingga memudahkan  peneliti  untuk  mengkajinya.  Dari  topik  yang  sudah  dipaparkan  sebelumnya, peneliti  menentukan  fokus  penelitian  yaitu  pengaruh  bimbingan  karir  terhadap  lulusan SMK.
4. Pengumpulan Sumber Data Dalam tahap ini , peneliti mengumpulkan data dari buku, jurnal , juga artikel yang relevan dengan topik yang diambil. Peneliti memanfaatkan beberapa situs online yang menyediakan e-book , jurnal ilmiah serta artikel terkait sehingga sumber data yang dibutuhkan terkumpul.
5. Persiapan Penyajian Data
Peneliti melakukan analisis data yang sudah dikumpulkan pada tahap ini. Sumber data yang telah diperoleh dianalisis berdasarkan kebutuhan penelitian.
6. Penyusunan Laporan
Setelah  adanya  hasil  analisis,  peneliti  melakukan  penyusunan  laporan  dengan  sistematika yang ada.

## Sumber Data
Beberapa  informasi  yang  relevan  dengan  topik  yang  peneliti  ambil  diperlukan  oleh  peneliti. Sumber data yang peneliti peroleh berasal dari situs online yang menyediakan buku, jurnal dan artikel ilmiah seperti Google Books dan Google Schoolar.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik yang digunakan peneliti dalam studi kepustakaan ini adalah metode dokumentasi, yaitu dengan cara mencari data yang relevan dengan topik berupa buku, makalah, artikel, jurnal, atau catatan dari penelitian terdahulu (Arikunto, 2010 dalam Imah, M.T, 2018).

## Teknik Analisis Data
Teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  analisis  isi  atau  biasa  disebut dengan Content Analysis . Metode ini melakukan pembahasan mendalam pada suatu informasi yang  tertulis.  Teknik  ini  dapat  dilakukan  jika  data  yang  akan  dianalisis  tersedia  dan  sebagian besar  merupakan  bahan  yang  terdokumentasi  seperti  buku,  surat  kabar,  artikel,  jurnal. (Masrurin, 2021)
Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603
Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603

## 3. Hasil dan Pembahasan
Adapun hasil yang yang menunjukkan seperti pada tabel 1. Dengan menggunakan sumber data dari  jurnal  dan  prosiding  yang  dapat  membandingkan  setiap  hasil  dari  kelayakan  layanan  bimbingan karir terhadap peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
Tabel 1. Penelitian dengan studi kepustakaan jurnal dan prosiding
No.  Judul dan Peneliti Sumber Data dan Kegiatan Penelitian Tujuan dan Hasil Penelitian 1 Analisis Keefektifan Layanan Bimbingan Karir di SMK  Berdasarkan Keberhasilan  Karir Lulusan ( Iswara, B.,  Prasetyani,  A.,
& Sauda, S. 2021)
Penelitian  yang  mereka  lakukan yaitu menggunakan metode penelitian  kualitatif  deskriptif, dimana mengambil 20 narasumber  dari  lulusan  sekolah SMK dari beberapa daerah
Indonesia. Teknik  pengumpulan  data  yang dipakai  yaitu  menggunakan  cara triangulasi (gabungan) yaitu observasi,  wawancara  dan  studi dokumentasi. Dan untuk menentukan  informan  penelitian, peneliti menggunakan Teknik sampling purposive dengan memilih informan  sesuai  dengan  kriteria  dan kebutuhan penelitian mereka.
Memiliki  tujuan  untuk  menganalisis keefektifan  layanan  bimbingan  karir di  SMK  saat  siswa  masih  di  kelas
XII.
Hasil  penelitian  menunjukkan  15 dari 20 responden memiliki pelayanan bimbingan karir di sekolahnya,  dan  terbukti  keefektifan peran  layanan  bimbingan  karir  di SMK  menurut  12  responden  yang terbantu  oleh  layanan  bimbingan karir tersebut.
2 Program  Layanan Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Kompetensi  Siswa SMK  (Nurdianyah, F.,  &  Mag,  M.M. 2021) Sumber  data  yang  digunakan yaitu  para  ahli  keilmuwan  bidang bimbingan  dan  konseling  dan siswa  kelas  XII.    Adapun  metode penelitian yang digunakan memakai riset dan pengembangan (RnD)  dengan  model  ADDIE (Sugiyono,  2017)  yang  memiliki langkah-langkah analyze,  design, development,  implementation dan evaluation . Teknik analisis data yang digunakan pada  penelitian  ini  menggunakan Teknik  analisis  deskriptif  kualitatif dan analisis deskriptip kuantitatif.
Memiliki  tujuan  untuk  mengetahui kompetensi  wawasan  siswa  SMK dengan  kelayakan  program  layanan bimbingan  karir  yang  disediakan  di sekolahnya.
Program layanan bimbingan karir dengan menggunakan tema layanan supporting  competency yang  telah diuji kelayakannya memberikan kesimpulan dapat meningkatkan kompetensi siswa.
3
Analisis Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Kesiapan Kerja pada  Siswa  SMK. (Falaqiyah, F. 2021) Penelitian  ini  menggunakan  studi literatur  atau  studi  kepustakaan sebagai  metode  penelitiannya. Sumber  data  yang  diambil  adalah sumber bacaan dari jurnal – jurnal yang diutamakan 10 tahun terakhir. Peneliti  melakukan  tahap  untuk memilih  topik  terlebih  dahulu, menggali  informasi,  menentukan prioritas peneltian kemudian
mengumpulkan  sumber  data  untuk
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui  informasi  bagaimana layangan  bimbingan  karir  dalam meningkatkan  kesiapan  kerja  pada siswa  SMK.  Adapun  hasil  penelitian yang telah dilakukan dapat
disimpulkan bahwa layanan bimbingan karir memberikan keefektifan  yang  bermanfaat  dalam membantu dan meningkatkan kesiapan kerja peserta didik.
Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603
penyajian  data  dalam  laporannya. Subjek  penelitiannya  yaitu  peserta didik dari SMK kelas XII.
4 Kemandirian Siswa dalam Merencanakan Karir  Ditinjau  dari Persepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Layanan Bimbingan Karir.(Rohmawati, N. 2019) Pada  penelitian  ini  menggunakan jenis penelitaian kuantitatif korelasional dan dibarengi dengan Teknik
analisis deskriptif kuantatif untuk menjelaskan tingkat  kemandirian  peserta  didik dalam merencanakan karir melalui perhitungan nilai rata-rata (mean), standar deviasi dan regresi  linier  digunakan  untuk mengetahui  hubungan  persepsi peserta  didik  dengan  kemandirian siswa  dalam  merencanakan  karir terhadap  dari  layanan  bimbingan karir.
Adapun instrument yang  digunakan yaitu dengan pengumpulan data dari skala  persepsi  peserta  didik  tentang layanan  bimbingan  karir,  dan  uji validitas  instrument  menggunakan product moment , dan alpha cronback untuk uji realibiats.
Memiliki  tujuan  untuk  mengetahui bagaimana  hubungan  antara  persepsi peserta didik tentang layanan bimbingan karir dengan kemandirian siswa  dalam  merencanakan  karir. Hasil  penelitian  dapat  menunjukkan kemandirian  peserta  didik  dalam merencanakan karir memiliki kategori  tinggi  (M=194,32),  dan persepsi  peserta  didik terhadap layanan  bimbingan  karir  berkategori sangat  tinggi  (M=194,32).  Adapun koefisien  korelasi  dalam  kategori kuat  (R=0,620),  dalam  kontribusi pengaruh  persepsi  peserta  didik tentang  layanan  bimbingan  karir dengan  kemandirian  siswa  dalam merencanakan  karir  memiliki  nilai (R 2 =0,385) dan nilai siginifasi (p=0,000).
Dapat disimpulkan persepsi peserta didik tentang layanan bimbingan karir yang positif akan  berpengaruh  pada  kemandirian peserta  didik  dalam  merencanakan karir juga tinggi. 5 Layanan bimbingan karir dalam upaya meningkatkan kemampuan perencanaan  karir pada  siswa  kelas XII SMK Kesehatan Insan Mulia  Yogyakarta tahun ajaran 2018/2019. (Widiyanti, T. 2019) Sumber  data  yang  digunakan sebgai  subyek  penelitian  adalah guru  bimbingan  dan  konseling serta  empat  siswa  kelas  XII. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif  untuk  mendeskripsikan secara  apa  adana  pelaksanaan layanan  bimbingan  karir  untuk meningkatkan  kemampuan  siswa SMK dalam perencanaan karir. Data dikumpulkan dengan menganalisis pelaksanaan bimbingan karir, kemampuan perencanaan  karir  siswa,  dan faktor yang mempengaruhi perencanaan karir peserta didik. Langkah  yang  dilakukan  untuk analisis datanya yaitu menggunakan data reduction, data displa, dan penarikan kesimpulan. Adapun  Teknik  triangulasi  untuk mengetahui  perbandignan  data  hasil wawancara  guru  dan  siswa  melalui kuisioner.
Tujuan  yang  dimiliki  penelitian  ini yaitu  untuk  menjelaskan  bagaimana pelaksanaan layanan bimbingan karir yang  dilakukan  di  SMK  Kesehatan Insan
Yogyakarta untuk meningkatkan  upaya  peserta  didik dalam  membuat  perencanaan  karir. Bebrapa hasil penelitian dapat menunjukan  dengan  adanya  layanan bimbingan  karir,  peserta  didik  dapat menentukan  sendiri  pilihan  studinya ke  perguruan  tinggi  sesuai  cita-cita dan  minatnya,  dapat  merencanakan pipihan  karirnya  setelah  lulus  dari sekolah,  dan  mengetahui  informasi terkait sikap kerja di perusahaan.
Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603
6 Program bimbingan karir untuk meningkatkan kematangan karir siswa SMK. (Juwitningrum, I. 2013) Sumber  data  yang  digunakan yaitu menggunakan subyek penelitian  64  siswa  kelas  X  yang dibagi  menjadi  dua  kelompok. Pada pendekatannya menggunakan  kuantitatif  dengan metode  quasi  eksperimen  dengan desain nonRandomized .
Pada prosedur penelitiannya melalui tahap pralapangan dengan melakukan  field  study,  kemudian melakukan tahap
pekerjaan lapangan  atau  eksperimen  dengan melakukan  pengumpulan  data, tahap ketiga yaitu analisi data, dan yang  terakhir  yaitu  melakukan tahap evaluasi dan laporan dengan melakukan konsultasi dan bimbingan dengan dosen pembimbing. Pada  analisis  data  menggunakan  uji beda  rata-rata  (uji-t)  antara  data hasil pretest dan posttest.
Hasil  penelitian  yang  menunjukkan 1)  kematangan  karir  peserta  didik SMK  secara  umum  di  SMKN  11 Bandung  berkategori  sedang,  2) kajian  terhadap  layanan  bimbingan karir  memiliki  persentase  terbesar dalam  keterlibatan,  independensi, dan  pemilihan  pekerjaan,  adapun indikator terendah yaitu dalam kompromi,  pemahaman  diri  serta pengetahuan dalam pekerjaan, dan 3) membuktikan bahwa program layanan  bimbingan  karir  memiliki keefektifan untuk meningkatkan kematangan karir peesrda didik.

## 4. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  perbandingan  diantara  beberapa  penelitian  yang  membahas  kelayakan bimbingan  karir  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan,  sebagian  besar  menyatakan  keinginan  serta  minat peserta  didik  terhadap  pengadaan  bimbingan  karir  di  sekolah  memiliki  angka  yang  cukup  tinggi, namun kelayakan serta keoptimalan pemberian fasilitas bimbingan karir masih cenderung kurang pada beberapa  sekolah.  Bimbingan  karir  membantu  siswa  dalam  menentukan  sendiri  studi  yang  akan mereka  tempuh  juga  menyesuaikannya  berdasarkan  minat/bakat  serta  cita-cita  mereka.  Adanya bimbingan  karir  juga  membantu  mereka  dalam  melihat  secara  transparan  tentang  apa  yang  nantinya akan mereka tempuh ketika masuk ke dunia kerja.
Pemberian bimbingan karir yang intens seharusnya dapat diberikan setiap sekolah, terlebih bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan yang dimana sedang mempersiapkan dirinya untuk terjun ke dunia kerja.  Sebagaimana  bimbingan  karir  juga  merupakan  satu  dari  rangkaian  proses  pendidikan  yang rasanya akan kurang dan tidak absah jika dikecualikan dalam pelaksanaannya.

## Ucapan Terimakasih
Ucapan syukur peneliti tuturkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat serta izin-Nya ,peneliti dapat menyelesaikan artikel penelitian ini yang berjudul “Pengaruh Bimbingan Karir Terhadap Siswa SMK  :  Studi  Kepustakaan”.  Peneliti  juga  berterimakasih  kepada  diri  peneliti  yang  sudah  berusaha untuk  menyelesaikan  artikel  ini,  meskipun  artikel  ini  masih  terdapat  kekurangan  didalamnya.  Selain itu  peneliti  berterimakasih  kepada  para  peneliti  terdahulu  yang  telah  menghasilkan  karya  ilmiah  nya yang  mana  dapat  peneliti  manfaatkan  untuk  rujukan  serta  dapat  peneliti  analisis  dalam  artikel  ini. Tidak lupa peneliti  ucapkan terimakasih kepada orang  tua peneliti  yang telah memberikan dukungan pada  peneliti.  Terakhir  peneliti  ucapkan  terimakasih  kepada  pihak-pihak  yang  sudah  terlibat  baik langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini.
Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , Vol. 11 No. 1, Bulan Juni Tahun 2022 p-ISSN: 2088-3331 , e-ISSN: 2655-5603

## Daftar Pustaka
Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rinneka Cipta
Ary, D., Jacobs, L.C. & Razavieh, A. 1976. Pengantar Penelitian Pendidikan. Terjemahan oleh Arief Furchan. 1982. Surabaya: Usaha nasional
Falaqiyah,  F.  (2021).  Analisis  Bimbingan  Karir  untuk  Meningkatkan  Kesiapan  Kerja  pada  Siswa SMK.  In Prosiding  Seminar  Nasional  Bimbingan  dan  Konseling  Universitas  Ahmad Dahlan (Vol. 1).
Imah,  M.  T.,  &  Purwoko,  B.  (2018).  Studi  Kepustakaan  Penerapan  Konseling  Neuro  Linguistic Programming (NLP) dalam Lingkup Pendidikan. Jurnal BK UNESA, 8(2).
Istia’dah, F. N. L., Imaddudin, A., Arumsari, C., Nugraha, A., Sulistiana, D., & Sugiana, G. (2018). PROGRAM  BIMBINGAN  KARIR  PADA  SISWA  KELAS  XII  SMK  ASSAABIQ SINGAPARNA. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 31-40.
Iswara,  B.,  Prasetyani,  A.,  &  Sauda,  S.  (2021).  Analisis  Keefektifan  Layanan  Bimbingan  Karir  di SMK Berdasarkan Keberhasilan Karir Lulusan. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan , 10 (1), 1-7.
Jawa Pos. 22 April 2008. Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri , hlm. 3
Juwitaningrum,  I.  (2013).  Program  bimbingan  karir  untuk  meningkatkan  kematangan  karir  siswa SMK. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling , 2 (2), 132-147.
Kansil, C.L. 2002. Orientasi Baru Penyelenggaraan Pendidikan Program Profesional dalam Memenuhi Kebutuhan Dunia Idustri. Transpor , XX(4): 54-5 (4): 57-61
Kumaidi. 2005. Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan Tesnya. Jurnal Ilmu Pendidikan . Jilid 5, No. 4,
Kuntoro,  T.  2006. Pengembangan Kurikulum  Pelatihan  Magang di  STM  Nasional  Semarang:  Suatu Studi Berdasarkan Dunia Usaha. Tesis tidak diterbitkan. Semarang: PPS UNNES
Masrurin, S. (2021). Permainan Tradisional Hompimpa (Studi Nilai Dan Relevansinya Dengan Nilai- Nilai Pendidikan Karakter Bangsa) (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Nurdianah,  F.,  &  Maq,  M.  M.  (2021).  Program  Layanan  Bimbingan  Karir  untuk  Meningkatkan Kompetensi Siswa SMK. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik , 5 (2), 220-229.
Pitunov, B. 13 Desember 2007. Sekolah Unggulan Ataukah Sekolah Pengunggulan ? Majapahit Pos , hlm. 4 & 11
Rambe,  R.  (2018). Layanan  bimbingan  karir  dalam  meningkatkan perencanaan  karir  siswa  kelas  xi mia  3  di  madrasah  aliyah  negeri  3  Medan (Doctoral  dissertation,  Universitas  Islam  Negeri Sumatera Utara).
Rohmawati,  N.  (2019). Kemandirian  Siswa  dalam  Merencanakan  Karir  Ditinjau  dari  Persepsi  Siswa Tentang  Pelaksanaan  Layanan  Bimbingan  Karir. Indonesian  Journal  of  Guidance  and Counseling: Theory and Application , 8 (2), 67-73.
Sari,  M.,  &  Asmendri,  A.  (2020).  Penelitian  Kepustakaan  (Library  Research)  dalam  Penelitian Pendidikan  IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang  IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41- 53.
Supriatna, M., & Budiman, N. (2009). Bimbingan karier di smk. Dalam e-book .
Waseso,  M.G.  2001. Isi  dan  Format  Jurnal  Ilmiah .  Makalah  disajikan  dalam  Seminar  Lokakarya Penulisan artikel dan Pengelolaan jurnal Ilmiah, Universitas Lambungmangkurat, 9-11Agustus
Widiyanti, T. (2019). Layanan bimbingan karir dalam upaya meningkatkan kemampuan perencanaan karir pada siswa kelas XII SMK Kesehatan Insan Mulia Yogyakarta tahun ajaran 2018/2019. G- Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 3 (2).