## ANALISIS PENGARUH PEMBERDAYAAN PERENCANAAN KOMUNIKASI TERHADAP ADVOKASI HASIL PENELITIAN MAHASISWA ( STUDI PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR DI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS DARMA AGUNG MEDAN 2017)
Rita Vinolia Aruan)* and Elok Perwirawati)** Dosen FISIPOL Universitas Darma Agung email : vinoliarita@gmail.com

## ABSTRACT
In  the  world  of  education,  students  in  particular  need  a  clear  especially  in  mentoring activities  –  research  activities  as  well  as  the  completion  of  the  final  tasks.Remembering things are required of a planning strategy communication between parties as well as the campus  professors  to  engage  in advocacy or  mentoring  on students  ' research  activities and thus expected research results the better students and qualified again.The purpose of this research is to know the generally Influence the planning of communication Towards Empowerment Advocacy Research students (studies on the final Level Students majoring in  Communication  Fisipol  Darma  Agung,  Medan  2017).Research  methods  used  in  this research is quantitative methods.The location of the research carried out in Fisipol Darma Agung, Medan 2017. The population is all students Majoring Fisipol Darma Agung, Medan 2017 which  is being compiled final project as many as 54 people.The number of sample study  was  54  people  (total  sampling).  Data  analysis  includes  the  Univariate  Analysis, Bivariat  and  multivariate.Research  results  show  that  empowerment  process  approach, empowerment,  empowerment  approach  system  approach  to  technological,  economical approach to empowerment and empowerment evaluation approach has the influence on the results of advocacy research students.This is indicated by the value that the  t-test for independent samples F = 18,796, value of R = 0,646, t calculate = 6.095 and value adjusted r-square = 0.405.

## Keywords: Empowerment, Planning, Advocacy, Research, Student
PENDAHULUAN
Mahasiswa  adalah  seorang  yang menuntut ilmu di Perguruan Tinggi atau setingkatnya,  yang  tentunya  bereda dengan  siswa.  Mahasiswa  memeliki tanggung  jawab  yang  lebih  besar, tangung jawab, identitas,  dan kepedulian yang  lebih  kongkret  dari  pada  semasa siswa.  Mahasiswa  dalam  kehidupan kampus sudah tentu setiap hari berkutat dengan proses pendidikan dan beberapa sudah biasa dengan penelitian, setidaknya  ketika  skripsi  seorang mahasiswa harus melakukan penelitian. Penelitian merupakan suatu kegiatan  ilmiah  yang  didasarkan  pada analisis  dan  konstruksi  yang  dilakukan secara sistematis,metodologis dan konsisten dan bertujuan untuk mengungkapkan kebenaran sebagai salah satu manifestasi keinginan manusia untuk  mengetahui  apa  yang  sedang dihadapinya.Penelitian  bukan  hanya sekedar kegiatan ilmiah, tetapi penelitian harus aplikatif.Hasil penelitian hendaknya bisa digunakan untuk perbaikan melalui perubahan kebijakan. Dalam dunia pendidikan, mahasiswa khususnya memerlukan suatu pendampingan yang jelas terutama dalam kegiatan–kegiatan penelitian serta penyelesaian tugas-tugas akhir.Mengingat  hal  tesebut  diperlukan suatu  perencanaan  komunikasi  antar pihak  kampus  serta  para  dosen  untuk terlibat dalam advokasi atau pendampingan  pada  kegiatan  penelitian mahasiswa  sehingga  dengan  demikian
Rita Vinolia Aruan)* and Elok Perwirawati)**
diharapkan hasil-hasil penelitian mahasiswa semakin baik dan berkualitas lagi. Hal yang penting dalam advokasi adalah  perencanaan  komunikasi.  Secara sederhana  perencanaan  komunikasi dapat  diartikan  sebagai  seni  dalam menentukan atau memilih teknik/metode yang tepat untuk mewujudkan tujuan komunikasi. Advokasi membutuhkan teknik komunikasi tertentu agar tujuan advokasinya berhasil. Tulisan ini mencoba menganalisis tentang bagaimana  perencanaan  komunikasi yang  dilakukan  oleh  kampus    dalam kegiatan  advokasi  terutama  dalam  hal penelitian-penelitian kemahasiswaan. Dengan  demikian  melalui  tulisan ini akan diketahui bagaimana perencanaan komunikasi yang dilakukan oleh  kampus  dalam  advokasi  hasil penelitian  mahasiswa  serta  kendala- kendala  yang  dihadapi.  Oleh  sebab  itu penulis  mengambil  tema  penelitian  ini adalah : “Analisis Pengaruh Pemberdayaan Perencanaan Komunikasi Terhadap  Advokasi  Hasil  Penelitian Mahasiswa  (Studi  Pada  Mahasiswa
Tingkat Akhir di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu  Politik  Universitas  Darma  Agung Medan 2017)”
Rumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  di atas, maka rumusan  masalahnya adalah :  apakah  ada  Pengaruh  Pemberdayaan Perencanaan Komunikasi Terhadap Advokasi  Hasil  Penelitian  Mahasiswa (Studi  Pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir Jurusan  Komunikasi  Fisipol  Universitas
Darma Agung Medan 2017)?
TINJAUAN PUSTAKA Advokasi Pengertian Pengertian advokasi menurut Mansour Faqih (dalam Munandar  2007: 2) adalah: Media  atau  cara  yang  digunakan dalam  rangka  mencapai  suatu
tujuan  tertentu.  Advokasi  lebih merupakan suatu  usaha  sistematis dan terorganisir untuk mempengaruhi  dan  mendesakkan terjadinya perubahan dalam kebijakan publik secara  bertahap maju. Selanjutnya Villaluz, advokasi diartikan  sebagai  aksi  strategis  dan terpadu  yang  dilakukan  perorangan  dan kelompok  untuk  memasukkan  suatu masalah (isu) kedalam agenda kebijakan, mendorong  para  pembuat  kebijakan untuk  menyelesaikan  masalah  tersebut, dan  membangun  basis  dukungan  atas kebijakan  publik  yang  diambil  untuk menyelesaikan  masalah  tersebut  (Valeri
Miller dan Jane Covey , 2005 : 8). Dari  beberapa  pendapat  diatas dapat  disimpulkan  bahwa    advokasi diartikan sebagai suatu tindakan melakukan  pendampingan  oleh  pihak tertentu  untuk  mendapatkan  suatu perubahan  secara  terorganisir  dan sistematis. Dalam hal advokasi hasil penelitian  mahasiswa  dapat  diartikan bahwa mahasiswa yang akan melakukan penelitian diperlukan suatu pendampingan    dimana  dalam  advokasi, peran  komunikasi  sangat  penting, sehingga  komunikasi  dalam  rangka advokasi  penelitian  pada  mahasiswa memerlukan kiat khusus agar komunikasi  efektif  dengan  prinsip  dasar Advokasi salah satunya adalah mencakup kegiatan persuasif, memberikan semangat dan perubahan secara terorganisir  dan  sistematis.  Advokasi juga merupakan suatu proses komunikasi  yang  terencana  untuk mendapat  dukungan  dan  keputusan sehingga  masalah  bisa  dipecahkan. Advokasi  sendiri  merupakan  suatu  ilmu dan  seni.  Walaupun  merupakan  suatu ilmu,  advokasi  sendiri  dari  sudut pandang  keilmuan  tidak  memiliki formula  yang  baku.  Keberhasilan  dalam beradvokasi dapatdiperoleh jika direncanakan secara sistematis.

## Pemberdayaan Perencanaan
Komunikasi Pengertian Pemberdayaan
Carlzon  dan  Mc.  Cauley  (dalam Roesmidi  (2006)  mengemukakan  bahwa yang  dimaksud  dengan  pemberdayaan adalah  membebaskan  seseorang  dari kendali  yang  kaku,  dan  memberi  orang tersebut  kebebasan  untuk  bertanggung jawab terhadap ide-idenya, keputusannya.  Sementara  itu  menurut Pranarka  dkk  (1996:56)    proses pemberdayaan mengandung dua kecenderungan yaitu: “Pertama  yang  menekankan kepada  proses  memberikan  atau mengalihkan sebagian kekuasaan, kekuatan atau kemampuan  kepada  masyarakat agar individu lebih berdaya, yang merupakan makna kecenderungan primer. Sedangkan kecenderungan kedua atau sekunder menekankan pada proses menstimulasi, mendorong atau  memotivasi  individu  agar mempunyai  kemampuan  atau keberdayaan  untuk  menentukan apa yang menjadi pilihan hidupnya melalui proses dialog” Sedangkan Shardlow sebagaimana dikutip oleh Adi (2002:162) melihat bahwa pemberdayaan  pada  intinya  membahas bagaimana  individu,  kelompok  atau komunitas berusaha mengontrol kehidupan mereka sendiri dan mengusahakan  untuk  membentuk  masa depan sesuai dengan keinginan mereka Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Pemberdayaan adalah  upaya  untuk  membangun  daya tersebut, dengan mendorong, memotivasi, dan membangkitkan kesadaran akan potensi yang dimilikinya serta berupaya untuk mengembangkannya Dalam kaitannya dengan mahasiswa, maka Pemberdayaan Perencanaan Komunikasi bagi mahasiswa adalah upaya untuk membangun  daya,  dengan  mendorong, memotivasi, dan membangkitkan kesadaran  akan  potensi  yang  dimiliki mahasiswa serta berupaya untuk mengembangkannya. Tujuan Pemberdayaan Tujuan  pemberdayaan  adalah meningkatkan kekuasaan ( power ) orang- orang yangtidak beruntung ( disadvantage ).Pemberdayaan mengamanatkan  penting  dan  perlunya power dan juga menekankan keberpihakan  kepada  the powerless .  Ife menggolongkan  mereka  yang  disebut sebagai disadvantage atas tiga kelompok:
(1) primary  structural  disadvantage
(kelas, gender , ras); (2) other disadvantage group (umur, cacat fisik/mental,  masyarakat  yang  terisolasi, homoseks/lesbian);  dan  (3) personal disadvantage (orang  yang  berduka  cita, mengalami  masalah  dalam  hubungan keluarga,  krisis  identitas,  masalah  seks, kesepian,  malu,  dan  masalah  pribadi lainnya yang dapat membuat orang tidak berdaya) ( Hikmat,2010:2).

## Aspek-aspek Perencanaan
Komunikasi Middleton  (dalam  Hakim  2015) menguraikan beberapa pendekatan perencanaan komunikasi sebagai berikut: 1. Pendekatan proses Pendekatan  proses  adalah  suatu cara memandang masalah perencanaan  komunikasi  dilihat dari  fungsi  dan  proses  kegiatan komunikasi  itu  sendiri  yang meliputi  penerapan  berbagai teori, mulai dari teori pembangunan,  teori  sosiologi, teori  komunikasi  dan  teori organisasi. 2. Pendekatan sistem Pendekatan  sistem  adalah  cara pandang  terhadap  perencanaan komunikasi  sebagai  suatu  sistem yang  merupakan  suatu  kesatuan
Rita Vinolia Aruan)* and Elok Perwirawati)**
dari  sub-sub  sistem  komunikasi yang  terkorelasi,  baik  secara struktural maupun fungsional.
3. Pendekatan teknologis Pendekatan  teknologis  adalah suatu  cara  pandang  terhadap perencanaan  komunikasi  dengan perhatian  pada  aspek-  aspek teknologi  sebagai  pendukung utama perencanaan komunikasi.
4. Pendekatan ekonomis Pendekatan  ekonomis  adalah suatu  cara  pandang  terhadap perencanaan  komunikasi  dengan perhatian  kepada  aspek-aspek ekonomi  sebagai  pendukung utama perencanaan komunikasi.
5. Pendekatan evaluasi Pendekatan evaluasi adalah suatu cara pandang terhadap perencanaan  komunikasi  dengan menekankan  kepada  pandangan dan penilaian yang di informasikan mengenai efektifitas program kegiatan yang sifatnya berkelanjutan.

## Kerangka Konsep
Adapun kerangka Konsep penelitian ini adalah :
Gambar 2.1.Kerangka Konsep Hipotesis Berdasarkan kerangka konseptual  diatas,  maka  hipotesis penelitian sebagai berikut : 1. Ada  Pengaruh  Pemberdayaan Pendekatan  Proses    Terhadap Advokasi  Hasil    Penelitian Mahasiswa 2. Ada  Pengaruh  Pemberdayaan Pendekatan  sistem  Terhadap Advokasi  Hasil    Penelitian Mahasiswa 3. Ada  Pengaruh  Pemberdayaan Pendekatan Teknologis Terhadap Advokasi  Hasil    Penelitian Mahasiswa 4. Ada  Pengaruh  Pemberdayaan Pendekatan  ekonomis  Terhadap Advokasi  Hasil    Penelitian
Mahasiswa
Pendekatan Proses (X 1 ) Advokasi Hasil Penelitian Mahasiswa (Y) a. Realistis b. Sistematis c. Taktis
d. Strategis
e. Berani
Pendekatan sistem (X 2 )
Pendekatan Teknologis
(X 3 )

## Pendekatan ekonomis
(X 4 )
Pendekatan evaluasi (X 5 )
5. Ada  Pengaruh  Pemberdayaan Pendekatan  evaluasi  Terhadap Advokasi  Hasil    Penelitian Mahasiswa 6. Ada  Pengaruh  Pemberdayaan Pendekatan  Proses,    Pendekatan system,  Pendekatan  Teknologis, Pendekatan ekonomis dan Pendekatan  evaluasi  Terhadap Advokasi  Hasil    Penelitian Mahasiswa Definisi Operasional Tabel 2.1. Definisi Operasional Variabel Definisi Operasional Alat Ukur Skala Ukur Realistis (X 1 ) Advokasi  yang  berhasil  bersandar pada  isu  dan  agenda  yang  spesifik, jelas  dan  terukur  ( measurable ). Karena kita tidak mungkin melakukan segala  hal,  kita  harus  menyeleksi pilihan- pilihan dan membuat keputusan prioritas Kuesioner Ordinal Sistematis (X 2 ) Proses advokasi dapat dimulai dengan memilih  dan  mendefinisikan  isu strategis,  membangun  opini  dan mendukungnya dengan fakta, memahami  sistem  kebijakan  publik, membangun koalisi, merancang sasaran  dan  taktik,  mempengaruhi pembuat  kebijakan,  dan  memantau serta  menilai  gerakan  atau  program yang dilakukan Kuesioner Ordinal Taktis (X 3 ) Kegiatan  advokasi  dilakukan  dengan membangun  koalisi  atau  aliansi  atau sekutu dengan pihak lain Kuesioner Ordinal Strategis (X 4 ) Advokasi  melibatkan  penggunaan kekuasaan atau power Kuesioner Ordinal Berani (X 5 ) Advokasi  menyentuh  perubahan  dan rekayasa sosial secara bertahap. Kuesioner  Ordinal Advokasi Hasil Penelitian Mahasiswa (Y) Pendampingan  terhadap  mahasiswa yang  akan  melakukan  penelitian dimana  dalam  advokasi,  peran komunikasi  sangat  penting,  sehingga komunikasi  dalam  rangka  advokasi penelitian  dengan  prinsip  dasar Advokasi  salah  satunya  adalah mencakup kegiatan persuasif, memberikan semangat dan perubahan  secara  terorganisir  dan sistematis. Kuesioner Ordinal
Rita Vinolia Aruan)* and Elok Perwirawati)**

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah metode  kuantitatif.  Lokasi  penelitian akan dilaksanakan di Kampus Universitas  Darma  Agung  Fakultas  Ilmu Sosial  dan  Ilmu  Politik  Medan.Waktu penelitian akan dilaksanakan pada bulan Juni sampai dengan selesai tahun 2018. Populasi adalah seluruh mahasiswa  Fisipol  Universitas  darma Agung Medan jurusan Ilmu Pemerintahan dan Jurusan Ilmu Komunikasi  yang  sedang  menyelesaikan tugas  akhir  (skripsi)  stambuk  2014yaitu sebanyak  54orang.Pada  penelitian  ini, penulis  menggunakan  semua  populasi menjadi sampel.Menurut Arikunto (2010)  jika  populasi  ≤  100  maka semuanya dapat dijadikan sampel.Dengan  demikian  jumlah  sampel penelitian  ini  adalah  54  orang  ( total sampling ). Teknik pengumpulan data melalui  angket  atau  kuesioner,  angket atau  kuesioner  merupakan  suatu  teknik pengumpulan data secara tidak langsung (peneliti  tidak  langsung  bertanya  jawab dengan  responden).Dokumentasi  dalam penelitian  ini  yaitu  pengumpulan  data dimana  peneliti  menggunakan  data-data tentang kemahasiswanFisipol
Universitas  darma  Agung  Medan.Teknik analisa  datameliputi  Analisis  Univariat, Bivariat dan multivariate.
Hasil Penelitian Hasil Analisis Univariat
Berdasarkan  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa  FISIPOL  UDA  angkatan  2014 yang sedang menyusun tugas akhir/skripsi  berdasarkan  jenis  kelamin adalah laki-laki sebesar 51,85%, sedangkan berdasarkan umuryang sedang  menyusun  tugas  akhir  berumur 20-25 tahun sebesar 90.74%. Hasil  analisis  diketahui  antara pendekatan proses dengan realistis  nilai signifikansi  0,045  artinya  terdapat korelasi,pendekatan proses dengan
sistematis dengan nilai signifikansi 0,162
tidak  terdapat  korelasi,  pendekatan proses  dengan  taktis  nilai  dengan  nilai signifikansi  0,004  yang  berarti  terdapat korelasi,  pendekatan  proses  dengan strategis dengan nilai signifikansi 0,033 < 0,05  yang  berarti terdapat  korelasi  yang signifikan,  pendekatan  proses  dengan berani  dengan  nilai  signifikansi  0,062  > 0,05 yang berarti tidak terdapat korelasi antara  pendekatan  proses  terhadap berani.
Pendekatan  sistem  terhadap realistis  dengan  nilai  signifikansi  0,088 yang  berarti  tidak  terdapat    korelasi, pendekatan  sistem  dengan  sistematis dengan  nilai  signifikansi  0,162  yang berarti tidak terdapat korelasi, pendekatan  proses  dengan  taktis dengan nilai signifikansi 0,004, pendekatan  sistem  dengan  strategis nilai  signifikansi  0,033  yang  berarti terdapat  korelasi,  pendekatan  sistem dengan  berani  nilai  signifikansi  0,062  >
0,05 yang berarti tidak terdapat korelasi yang signifikan.
Pendekatan  teknologis  dengan realistis  nilai signifikansi 0,002 terdapat korelasi  yang  signifikan,  pendekatan teknologis  dengan  sistematis    nilai signifikansi  0,301  yang  berarti    tidak terdapat  korelasi  yang  signifikan, pendekatan  teknologis  dengan  taktis nilai  signifikansi  0,001  <  0,05  yang berarti terdapat korelasi yang signifikan, pendekatanteknologis  dengan  strategis nilai  signifikansi  0,000  yang  berarti terdapat  korelasi  yang  signifikan, pendekatan  teknologis  dengan  berani nilai  signifikansi  0,260  tidak  terdapat korelasi.Pendekatan  ekonomis  dengan realistis    nilai  signifikansi  0,009  berarti terdapat  korelasi  yang  signifikan, pendekatan ekonomis dengan sistematis nilai  signifikansi  0,491  tidak  terdapat korelasi  yang  signifikan,  pendekatan ekonomis dengan taktis nilai signifikansi  0,008<0,05  yang  berarti terdapat  korelasi  yang  signifikan, pendekatan  ekonomis  dengan  strategis
nilai  signifikansi  0,063    yang  berarti tidak  terdapat  korelasi  yang  signifikan ,pendekatan  ekonomis  dengan  berani nilai  signifikansi  0,495  yang  berarti tidak terdapat korelasi yang signifikan.
Pendekatan  Evaluasi  dengan realistis    nilai  signifikansi  0,015  yang berarti terdapat korelasi yang signifikan, pendekatan  evaluasi  dengan  sistematis nilai  signifikansi  0,  tidak  terdapat korelasi  yang  signifikan,  pendekatan
evaluasi  dengan  taktis  nilai  signifikansi 0,005  terdapat  korelasi  yang  signifikan, pendekatan  evaluasi  dengan  strategis nilai  signifikansi  0,005  yang  berarti terdapat  korelasi  yang  signifikan, sedangkan  antara  pendekatan  evaluasi dengan  berani  nilai  signifikansi  0,495 yang  berarti    tidak  terdapat  korelasi yang signifikan.
Hasil Analisis Bivariat Tabel 5.36 Hasil Uji-t tes Independen Sample Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2- tailed) Mean Differen ce Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper J u m l a h Equal variance s assumed 18,796  ,000  12,16 1 106  ,000 12,352 1,016  10,338  14,366 Equal variance s not assumed 12,16 1 84,41 2 ,000 12,352 1,016  10,332  14,372 Dengan aturan uji menggunakan derajat kepercayaan  95%  bila  nilai  p  value <0,05 berarti hasil perhitungan statistik bermakna  (signifikan)  dan  bila  nilai  p value  >0,05  berarti  hasil  perhitungan statistik tidak bermakna, dan berdasarkan  hasil  statistik  pada  tabel 5.31  hasil  uji-tes  independen  sampel bahwa variabel X mempunyai pengaruh terhadap  variabel  Y  dengan  variabel X.Hasil  signifikansi  p  value  0,00  berarti lebih  kecil  dari  0,005  sehingga  dapat dikatakan  hasil  uji  statistik  pada  dua variabel  bermakna  dengan  selisih  dua varibel 1,016.

## Hasil Analisis Multivariat
Tabel 5.39 Hasil Uji Analisis Regresi Liniear Sederhana Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Change Statistics R Square Change F Change  df1 df2 Sig. F Change 1 ,646 a ,417 ,405 2,861  ,417 37,146 1 52  ,000 a. Predictors: (Constant), P. Komunikasi b. Dependent Variable: Advokasi Hasil
Rita Vinolia Aruan)* and Elok Perwirawati)**
Berdasarkan  hasil  uji  analisis  regeresi linear sederhana pada variables entered variabel  X 1 ,X 2 ,X 3 ,X 4 ,X 5 dan  variabel  Y (realistis, sistematis, taktis, strategis dan berani),  variabel  yang  dimasukkan adalah  variabel  nilai  perencanaan komunikasi  dan  metode  yan  digunakan adalah  metode enter.  Dan  nilai  R=0,646 sehingga dapat diinterpretasikan bahwa kedua  variabel  X  dan  Y  mempunyai korelasi yang kuat. Diperoleh juga nilai R Square    417  sehingga  dapat  ditafsirkan bahwa  variabel  bebas  X    memiliki
pengaruh  kontribusi  sebesar  417% terhadap  variabel  Y  dan  selebihnya dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain diluar  variabel  X.  berdasarkan  tabel ketiga  anova b dengan  ketentuan  jika nilai  sig  <0,05  maka  model  regresi adalah  linier  dan  sebaliknya,  dan berdasarkan tabel ketiga diperoleh nilai signifikansi 0,00 sehingga model persamaan  regresi  berdasarkan  data penelitian adalah signifikan, dan memenuhi kriteria linieritas. Tabel 5.41 Hasil Uji Analisis Regresi Liniear Sederhana Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. 95,0% Confidence Interval for B B Std. Error Beta Lower Bound  Upper Bound 1 (Constant) 31,934 4,282 7,457 ,000 23,340 40,527 P. Komunikasi ,370 ,061 ,646 6,095 ,000 ,248 ,492 a. Dependent Variable: Advokasi Hasil
Konstanta  sebesar  31,934;  artinya  jika perencanaan  komunikasi  (X)  nilainya adalah 0, maka advokasi hasil penelitian mahasiswa  (Y)  nilainya  positif  yaitu sebesar  =  31,934.  Koefisien  regesi variabel  perencanaan  komunikasi  (X) sebesar  0,370;artinya  jika  perencanaan komunikasi  mengalami  kenaikan  satu kali,  maka  advokasi  hasil  penelitian mahasiswa (Y) akan mengalami peningkatan  sebesar  0,370.  Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif  antara  perencanaan  komunikasi dengan advokasi hasil  penelitian mahasiswa,  semakin  naik  perencanaan komunikasi maka semakin meningkatkan  advokasi  hasil  penelitian mahasiswa. Dari  hasil  analisis  regeresi  di
atas  dapat  diketahui  nilai  t  hitung sebesar  6.095  dan  t  tabel  sebesar
7,457.Oleh karena nilai t hitung > t tabel maka  hipotesa  diterima,  artinya  ada pengaruh  secara  signifikan  antara perencanaan komunikasi
dengan advokasi hasil penelitian mahasiswa.
Hasil Uji Determinasi R
Tabel 5.42
Hasil Uji Determinasi R
Tabel  5.42  memperlihatkan  bahwa  nilai adjusted r-square =0,405, hal ini berarti besarnya  pengaruh  variabel  bebas terhadap  variabel  terikat  Y  (advokasi hasil  penelitian  mahasiswa)  adalah sebesar  0,405 x 100% = 40.5%. dengan kata lain 40,5% variabel X Perencanaan Komunikasi (pendekatan proses, pendekatan sistem, pendekatan teknologis,  pendekatan  ekonomis  dan pendekatan evaluasi) selebihnya (59.5%)  dijelaskan  oleh  faktor-faktor lain yang tidak diteliti.

## Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,646 a ,417 ,405 2,861
a. Predictors: (Constant), Nilai Komunikasi (X)
PEMBAHASAN Mata kuliah perencanaan komunikasi dibutuhkan untuk memberikan advokasi kepada mahasiswa  dalam  melakukan  tri  darma perguruan  tinggi    khususnya  penelitian, karenaaspek-aspek perencanaan komunikasi  yaitu  pendekatan  proses, pendekatan sistem, pendekatan teknologis,  pendekatan  ekonomis  dan pendekatan evaluasi memberikan pengaruh terhadap prinsip-prinsip advokasi  yaitu  realistis,  sistematis, taktis, strategis dan berani.
Dalam  aspek  pendekatan proses yang  memberikan  pengaruh  pada advokasi  hasil  penelitian  mahasiswa yaitu  realistis,  taktis  dan  strategis, sementara  sistematis  dan  berani  tidak memberikan  korelasi.  Penerapan  teori perencanaan  komunikasi  dibutuhkan untuk  membantu  mahasiswa  dalam membuat  penelitian,  mahasiswa  juga perlu  diberi  pemahaman  tentang  teori untuk  menjelaskan  gejala  bukannya sebagai  pedoman  proyeksi  yang  akan terjadi di masa depan, diperlukan proses dalam  melakukan  perencanaan  dan pemberdayaan perencanaan komunikasi dalam membuat hasil penelitian.
Dalam  aspek  pendekatan  sistem yang  memberikan  pengaruh  pada advokasi  hasil  penelitian  mahasiswa yaitu  taktis  dan  strategis,  sementara realistis,  sistematis  dan  berani  tidak memberikan korelasi.Sistem merupakan perencanaan komunikasi, dimana sistem saling  berkaitan  dengan  sub  sistem lainnya,  dalam  melakukan  perencanaan juga  perlu  prinsip  penghematan  dan tepat guna dengan mengurangi duplikasi yang tidak perlu. Dalam aspek pendekatan teknologis  yang  memberikan  pengaruh pada advokasi hasil penelitian mahasiswa  yaitu  realistis,  taktis  dan strategis  sedangkan  sistematis  dan berani tidak memberikan korelasi. Tidak dapat dipungkiri perkembangan teknologi terhadap perencanaan komunikasi  memberikan  pengaruh, teknologi  juga  perlu  dalam  membuat
perencanaan, dengan teknologi diharapkan  mahasiswa  dapat  membuat perencanaan  jangka  pendek  dan  jangka panjang  dengan  membuat  proyeksi alternative untuk masa depan. Dalam aspek pendekatan ekonomis  yang  memberikan  pengaruh pada advokasi hasil penelitian mahasiswa  yaitu  realistis,  taktis  dan strategis  sedangkan  sistematis  dan berani tidak memberikan korelasi.Untuk melakukan  perencanaan  diperlukan ekonomi,  meskipun  ekonomi  tidak sebagai  pendukung  utama,  ekonomi yang  baik  tetap  memperhitungkan tingkat  efesiensi  biaya dan  benefit  yang menguntungkan. Dalam aspek pendekatan evaluasi  yang  memberikan  pengaruh pada  advokasi  hasil  penelitian  yaitu realistis,  taktis  dan  strategis  sedangkan sistematis dan berani tidak memberikan korelasi.
Untuk  menghindari  masalah pada  perencanaan  komunikasi  perlu dilakukan  evaluasi.Untuk  meningkatkan kualitas penelitian mahasiswa diperlukan pendampingan dalam melakukan penelitian melalui pemberdayaan perencanaan komunikasi,  komunikasi  yang  aktif antara  dosen  dengan  mahasiswa  dalam melakukan  bimbingan  juga perlu dibina seperti  mempunyai jadwal bimbingan.
Melalui  pemberdayaan  mata kuliah  perencanaan  komunikasi  yang dilakukan  dosen  pembimbing  secara sistematis kerangka berpikir mahasiswa dalam membuat latar belakang masalah dapat  dipertajam.Secara  taktis  misalnya mahasiswa  dididik  dalam  melakukan penelitian diperlukan membangun kerjasama yang baik dengan koalisi/tempat penelitian, perlu menjalin  hubungan  yang  baik  dengan orang-orang  yang  berkuasa  di  lokasi pelitian, mahasiswa melakukan penelitian  yang  berbeda  dari  tahun- tahun sebelumnya dan berani melakukan perubahan.
Rita Vinolia Aruan)* and Elok Perwirawati)**

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  data menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh yang  signifikan  antara  pemberdayaan perencanaan komunikasi terhadap advokasi  hasil  penelitian  mahasiswa (Studi  pada  mahasiswa  tingkat  akhir  di Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik
Universitas  Darma  Agung  Medan  2017) dengan  nilai adjusted r-square =0,405.Ini dapat diartikan bahwa teori perencanaan  komunikasi  dibutuhkan pada  program  studi  Ilmu  Komunikasi, sehingga  para  dosen  wajib  menajamkan pengetahuannya  tentang  mata  kuliah perencanaan komunikasi.
Saran Disarankan  kepada  dosen  untuk lebih  mendorong,  memotivasi  dan membangkitkan  kesadaran  mahasiswa akan  potensi  yang  dimilikinya  melalui penelitian sebab penelitian yang dihasilkan  nantinya  dapat  diajukan sebagai  bahan  pertimbangan  dan  bahan masukan  terhadap  kebijakan-kebijakan yang  dibuat  oleh  pemerintah  dan disarankan  kepada  pihak  universitas khususnya program studi Ilmu Komunikasi untuk tetap mempertahankan mata kuliah perencanaan  komunikasi  sebab  mata kuliah  tersebut  memberikan  pengaruh terhadap  advokasi  hasil  penelitian mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Adi , Isbandi  Rukminto.  2002 .Pemikiran- pemikiran  dalam  Pembangunan
Kesejahteraan  Sosial .  Jakarta: Lembaga Penerbit FE UI. Arikunto, S. 2010. Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik .
(Edisi.Revisi).Jakarta : Rineka
Cipta.
Atnan,  2014. Strategi  Komunikasi  Dalam Advokasi  Hasil  Penelitian  (Studi: Mahasiswa  Klinik  Hukum  Anti
Korupsi  Fakultas  Hukum  Unpad Tahun 2014)
Hakim 2015. Pendekatan Perencanaan
Komunikasi . Artikel
Hikmat, Harry. 2010. Strategi
Pemberdayaan Masyarakat. Bandung: Humaniora Utama Press.
Lembaga Bantuan Hukum (LBH) Malang,
2008
Munandar, M, 2007 , Budgeting:
Perencanaan Kerja, Pengkoordinasian Kerja,.
Pengawasan Kerja , Edisi Dua.
Notoatmodjo , s, 2005. Promosi kesehatan teori dan Aplikasi .Jakarta : PT Rineka. Cipta Valerie Miller dan Jane
Covey . 2005.“ Pedoman Advokasi Perencanaan, Tindakan, dan.Refleksi ” terj.Hermoyo. Yayasan Obor Indonesia, Jakarta. Roesmidi dan Risyanti, R. 2000). Pemberdayaan Masyarakat .  Bandung:    Alqaprint
Jatinangor.
Sugiyono . 2012. Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta
.