ISSN 1411-1829
PLPB  : Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan DOI     : http://doi.org/10.21009/PLPB.182.04 DOI  : 10.21009/PLPB

## COMMUNICATION ABILITY DALAM PEMECAHAN MASALAH PERUBAHAN IKLIM SESUAI PERSPEKTIF GENDER
Al Haeriyah Sucia 1 , Samadi 2
1 Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup, Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta,Komplek Universitas Negeri Jakarta Gedung K.  Jl. Rawamangun Muka, Jakarta Timur,
Indonesia 13220, email:alhaeriyahsucia94@gmail.com
2 Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Jakarta, email:  Samadi@unj.ac.id

## Abstract
The purpose of this study is to observe the ability of verbal communication in solving the problem of climate change with the traditional architecture of  Sasak Ende. The method used in this research is description  with  purposive  sampling  technic.  This  study  viewed  from  the  gender  differences.  The research subjects consist of 2 villagers of Sasak Ende village. Technique of data analysis through two stages;  (1)  data  presentation,  and  (2)  data  conclusion.  The  results  of  this  research  are  The  results showed that the ability of male verbal communication in solving environmental problems better than women.
Keywords:  Comunication Ability, Solving the problem , and Climate change

## PENDAHULUAN
Perkembangan pada era globalisasi menyebabkan berbagai macam perubahan- perubahan.  Perubahan-perubahan  tersebut sangat  berpengaruh  dan  berdampak  bagi kelangsungan  kehidupan  manusia  baik dampak  negatif  dan  positif.  Contoh  nyata yang dapat dilihat dalam kehidupan sehari- hari misalnya perubahan iklim.
Iklim bumi telah berubah sepanjang sejarah. Sebagian besar perubahan  iklim  ini  disebabkan  oleh variasi  yang  sangat  kecil  di  orbit  Bumi yang  mengubah  jumlah  energi  matahari yang  diterima  planet  kita.  Pemanasan global  saat  ini  menjadi  penting  karena sebagian besar (lebih besar dari probabilitas 95 persen) terjadi karena hasil
ISSN 1411-1829
aktivitas  manusia  sejak  pertengahan  abad ke-20  dan  berlanjut  pada  tingkat  yang belum  pernah  terjadi  sebelumnya  selama beberapa dekade sampai ribuan tahun(Shaftel Holly, 2017).
IPCC ( Intergovernmental Panel on Climate  Change )  yang  didirikan  oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa melihat potensi  dampak-dampak  dari  perubahan iklim  (David).Dalam  Pertemuan  akhir Januari  2007 The  Intergovermental  Panel on  Climate  Change (IPCC)  di  Paris mengungkapkan  bukti-bukti  terbaru  yang berkaitan  dengan  perubahan  iklim  global yang  ekstrem  dipicu  oleh  pemanasan global  akibat  kian  tingginya  emisi  gas rumah  kaca  (Hamzah  Syukri,  2013:  19). Dampak-dampak perubahan iklim tersebut disebabkan  oleh  aktivitas  manusia  dan dirasakan  juga  oleh  manusia  sebagai penghuni  bumi.  Seperti  musim  yang  lagi tidak  teratur,  suhu  yang  cukup  tinggi,  dan dampak lain seperti naiknya permukaan air laut (Hamzah Syukri, 2013: 19).
Perubahan  iklim  disebabkan  oleh berbagai  aktivitas  manusia  antara  lain yaitu  industri,  pembakaran  bahan  bakar fosil  yang  menghasilkan  gas  rumah  kaca yaitu  karbon  dioksida(CO 2 ).  Pandangan manusia  menganggap  alam  diciptakan untuk manusia sebagai sumber daya untuk dieksploitasi semaksimal mungkin (Soemarwoto,  2001:  374).  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  manusia  merupakan
bagian  terpisah  dari  alam  sehingga manusia tidak henti mengeksploitasi sumber  daya  alam  dan  tidak  memelihara kembali alam tersebut. Polusi dan pengelolaan limbah  yang buruk membawa dampak  negatif  yang  tinggi  terhadap perekonomian  Indonesia,  biaya  yang timbul dari polusi udara terhadap perekonomian Indonesia diperkirakan sekitar  400  juta  dollar  setiap  tahunnya (Mundiatun., etal . 2015).
Manusia  harus  menentukan  opsi dalam  memperlambat  atau  menyesuaikan diri  akan  perubahan  iklim.  Arne  Naess, filsuf Norwegia menawarkan sebuah solusi bagi  krisis  lingkungan  hidup  berupa perubahan  radikal  dalam  pola  gaya  hidup kita  sebagai  manusia,  sebuah  pola  gaya dan  gaya  hidup  yang  didasarkan  pada kesadaran  lingkungan  tentang  pentingnya menjaga  dan  memelihara  lingkungan hidup  demi  menyelamatkan  kehidupan (Sonny Keraf, 2014: 125). Kondisi dimana manusia  menyadari  akan  pentingnya menjaga  orang  telah  memahami  prinsip- prinsip  ekologi  dan  hidup  sesuai  dengan prinsip-prinsip  ekologi  tersebut  dalam menata dan membangun kehidupan bersama  umat  manusia  di  bumi  ini  dalam dan  untuk  mewujudkan  masyarakat  yang berkelanjutan (Sonny Keraf, 2014: 127).
Penanggulangan  dan  penyesuaian akan  perubahan  iklim  tentunya  perlu manusia  untuk  berkomunikasi  bagaimana
manusia  sebagai  makhluk  bumi  secara bersamabergotong  royong  menyelesaikan masalah  perubahan  iklim.  Karena  bumi mengalami  laju  perubahan  iklim  yang sangat  cepat.  Penelitian  yang  dilakukan oleh  Katz  Business  School  di  Universitas Pittsburgh  (2010),  yang  berkesimpulan kemampuan  komunikasi  sebagai  faktor terpenting  yang digunakan dalam memilih staf  manajemen  mereka.  Studi  tersebut menemukan bahwasanya keterampilan komunikasi  lisan  dan  tulisan  penting dalam  melakukan  prediksi  keberhasilan pekerjaan,  seperti  kemampuan  untuk berkomunikasi  dengan  baik  dengan  orang lain di tempat kerja.Komunikasi yang baik memberikan  pengaruh  secara  langsung pada  struktur  keseimbangan  yang  berada dalam  bermasyarakat  untuk  mengatur tatakrama pergaulan antar manusia (Cangara Hafied, 2007).Kemampuan komunikasi  akan  menentukan  hubungan atau  interaksi  antara  seseorang  dalam menghadapi  lingkungan  beserta  masalah- masalah  yang  ada  di  dalamnya.  Dengan berkomunikasi  manusia  sebagai  makhluk sosial  dapat  berkolaborasi    atau  bertukar berbagai  ide  dalam  memecahkan  masalah. Komunikasi  yang  baik  adalah  komunikasi yang  menerima  berbagai  masukan  dan kritikan  dari  berbagai  kalangan  manusia. Karena  hakikat  sesungguhnya  komunikasi adalah  membutuhkan  berbagai  peran dalam kehidupan untuk bertukar ide.
Greenes dan
Schuman mengungkapkan bahwa pentingnya komunikasi  karena  beberapa  hal  yaitu untuk (1) menyatakan ide melalui percapakan,  tulisan,  demonstrasi,  dan melukiskan  secara  visual  dalam  tipe  yang berbeda, (2) memahami dan menginterpretasikan dan mengevaluasi ide yang  disajikan  dalam  tulisan  atau  dalam bentuk visual, (3) mengkonstruksi, mengaitkan  berbagai  bentuk  representasi ide  dan  berhubungannya,  (4)  membuuat pengamatan  dan  konkekture,  merumuskan pertanyaan,  membawa  dan  mengevaluasi informasi,  (5)  dan  menghasilkan  dan menyatakan  argument  persuatif.  Van  de Walle  menyatakan  cara  terbaik  untuk berhungan dengan suatu ide adalah dengan mencoba menyampaikan ide tersebut pada orang  lain  (Van  de  Walle,  2008:  48). Menurut Musfiqon komunikasi merupakan kegiatan  rutin  setiap  interaksi  antara  dua orang  lebih.  Pada  hakekatnya  setiap kegiatan  untuk  memindahkan  ide  atau gagasan dari satu pihak ke pihak lain, baik itu antara manusia dengan alam sekitarnya atau  sebaliknya,  disitu  akan  terjadi  proses komunikasi (Musfiqon, 2016: 16). Komunikasi  adalah  suatu  proses  memilih dan mengirimkan symbol-simbol sedemikian  rupa  sehingga  membantu pendengar  mengbangkitkan  makna  atau respons  dari  pikirannya  yang  serupa dengan yang dimaksudkan komunikator.
Komunikasi  yang  baik  antara sesama  manusia  sebagai  makhluk  hidup bumi  akan  menghasilkan  solusi  untuk masalah  lingkungan  yang  dihadapi  dalam era  globalisasi  ini.  Hubungan  antara kemampuan komunikasi matematika dengan  pemecahan  masalah  matematika adalah  siswa  memahami  masalah  yang diberikan, kemudian hasil pemikiran siswa dikomunikasikan kepada orang lainsehingga  dalam  memecahkan  masalah matematika,  siswa  sangat  membutuhkan kemampuan  komunikasi  matematika  yang baik  untuk  mempresentasikan  proses  dan hasil  yang  diperoleh,  dapat  disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan komunikasi matematis dengan pemecahan  masalah  matematis  (Scheidear dan  Saunder,  1980).  Hal  tersebut  akan penulis  terapkan  dalam  memecahkan masalah  lingkungan  dengan  kemampuan komunikasi.  Dengan  komunikasi  yang baik  hasil  pemikiran  tentang  pemecahan masalah  lingkungan  dapat  dibagikan  atau dikomunikasikan  kepada  orang  lain  guna menyelesaikan masalah lingkungan tersebut.
Kemampuan komunikasi dapat dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  salah satunya gender .  Cara  berkomunikasi  laki- laki  dan  perempuan  memiliki  perbedaan karena memiliki perbedaan fisiologis yang mempengaruhi dalam pembelajaran matematika.  Beberapa  peneliti  percaya
bahwa  pengaruh  faktor gender (perbedaan laki-laki dan perempuan) dalam matematika adalah karena adanya perbedaan  biologis  dalam  otak  anak  laki- laki dan perempuan yang diketahui melalui observasi  bahwa  anak  perempuan  secara umum  lebih  unggul  dalam  bidang  bahasa dan  menulis,  sedangkan  anak  laki-laki lebih  unggul  dalam  bidang  matematika karena kemampuan-kemampuan  ruangnya yang   lebih  baik   (Geary,  Saults,  Liu, 2000). Gender, social, and cultural dimensions are very powerfully interacting in conceptualization of mathematics education,...” (Keitel, 1998). Hal ini menunjukkan  perbedaan  gender,  sosial budaya  mempunyai  pengaruh  yang  besar dan  kuat  dalam  pembelajaran  matematika. Dari  beberapa  hasil  penelitian  terdahulu  , menunjukan  bahwa  terdapat  perbedaan dalam berkomunikasi untuk menyelesaikan  masalah.  Siswa  laki-laki dianggap  lebih  baik  atau  mampu  dalam matematika dibandingkan siswa perempuan.
Perbedaan  antara  laki-laki  dan perempuan  salah  satunya  adalah  dalam kemampuan  spasial  dan  verbal  (Friedman dan  Schustack,  2008).Hal  ini  berarti memang  terdapat  perbedaan  kemampuan verbal  antara  perempuan  dan  laki-laki. Kemampuan  verbal  yang  dibahas  dalam tulisan ini adalah kemampuan berkomunikasi dalam menyelesaikan
ISSN 1411-1829
masalah lingkungan, khususnya perubahan iklim. Komunikasi dapat berupa nonverbal dan verbal. Komunikasi nonverbal  adalah  proses  mengirim  dan menerima pesan tanpa menggunakan kata- kata,  baik  lisan  maupun  tulisan.  Disebut juga  dengan  bahasa  manual(Nordquist Richard,  2017).  Komunikasi  nonverbal merupakan  gerak-gerik  tubuh,  sentuhan dan  ekspresi  muka.  Komunikasi  verbal yaitu    mencakup  baik  bagaimana  anda menyampaikan  pesan  kepada  orang  lain dan  bagaimana  anda  bisa  menerimanya
(Alison  Doyle,  2017) . Komunikasi  verbal berupa  kata-kata  atau  simbol yang dinyatakan secara lisan maupun tulisan.Berdasarkan  beberapa  penelitian tersebut  penulis  akan  menguji  perbedaan komunikasi  dalam  memecahkan  masalah lingkungan ditinjau dari perbedaan gender. Pendidikan diarahkan membentuk manusia yang  cerdas,  membekali  kemampuan memecahkan  masalah  hidup  nyata  serta tidak diarahkan membentuk  manusia  yang berpikir  kritis,  kreatif,  mandiri,  dan inovatif  (Sanjaya  (2006).  Pemecahan masalah  adalah  suatu  proses  atau  usaha seseorang  untuk  mengatasi  masalah  atau kendala yang jawaban atau penyelesaiannya  belum  tampak  jelas (Siswono,  2008).Kemampuan  pemecahan masalah  merupakan  kecakapan  dalam menerapkan  pengetahuan  yang  diperoleh
sebelumnya  ke  dalam  situasi  yang  tidak diinginkan. Sesungguhnya pada kehidupan manusia  itu  tidak  luput  dari  masalah karena  dengan  masalah  kita  dapat  banyak melatih dan banyak belajar ( try and error ).
Pemecahan  masalah  adalah  suaru proses  berpikir  tingkat  tingat  tinggi  yang secara  terus  menerus  dilakukan  oleh manusia  baik  secara  individual  maupun secara  berkolaborasi  dalam  mengatasi masalah-masalah  lingkungan.  Masalah lingkungan  yang  sekarang  dirasakan  kritis adalah masalah perubahan iklm.
Mengingat perubahan iklim mengakibatkan  masyarakat  waspada  akan bahaya  lingkungan  ,  maka  bangunan rumah  juga  menjadi  esensi  penting.  Agar bangunan  rumah  tidak  rentan  gempa karena  badai  dan  angin.  Sebagaimana diungkap oleh arsitektur tradisional merupakan  bangunan  umum  yang  telah berkembang  dari  waktu  ke  waktu  dan menggambarkan  sejarah  budaya  tempat yang dimiliki oleh komunitas dan lingkungan. Karakteristik arsitektur menghasilkan  tempat  yang  menyenangkan melalui desain simpatik dengan lingkungan  (Nafida,  Raja., et.al ,  2012). Arsitektur tradisional masing-masing daerah memiliki karakteristik yang berbeda-beda  namun  pada  prinsipnya sama-sama  merupakan  hasil  pemikiran yang  dilakukan  berulang-ulang  melalui proses trial  and  error sehingga  mencapai
suatu  bentuk  yang  belum  tentu  menjadi yang  terakhir  (Wiranto,  1998).Selain diturunkan  dari  generasi  ke  generasi  dan memiliki  sejarah  dan  budaya  yang  kental arsitektur  memiliki  harmonisasi  yang  erat dengan  lingkungan  karena  bangunannya merupakan bentuk dari penyesuaian terhadap lingkungan.Amos Rapoport (1969)  menyatakan  bahwa  aspek  budaya dan  iklim  sangat  berpengaruh  terhadap bentuk arsitektur.
Lombok  merupakan  salah  satu pulau  terbesar  tang  ada  di  NTB  dengan luas  wilayah  5.435  km 2 dan  lombok terletak  pada  koordinat116.351°  BT  dan 8.565° LS (Agus Lesmana,  2015).
Lombok  memiliki  iklim  yang  relatif  sama dengan  pulau  pulau  lain  di  wilayah Indonesia  yaitu  beriklim  tropis  dengan suhu  rata  rata  terendah  18 0 C  dan  suhu tertinggi 32 0 C. Pada hakekatnya karakteristik  iklim  suatu  wilayah  sangat dipengaruhi  oleh  kondisi  udaranya.  Pola pemukiman  masyarakat  Suku  Sasak  Ende Lombok  berpola  organis  yaitu  dengan menggunakan material  seperti  bertiang kayu,  beratap  jerami,  lantai  dibuat  dari tanah liat dicampur abu jerami dan kotoran sapi.  Mengapa  penulis  memutuskan  Suku Sasak Ende karena masyarakat Suku Sasak Ende  memiliki  gaya  dan  pola  hidup  yang sederhana  dan  memahami  prinsip-prinsip ekologi  yang  dikemukakan  oleh  Capra yaitu interdependensi, daur ulang,
kemitraan,  fleksibilitas  (Fritjof  Capra, 1997).
Berdasarkan  analisis  konseptuan, teori  dan  hasil-hasil  penelitian  terdahulu maka  karena  itu  penelitian  ini  bertujuan untuk  analisis communication  ability dalam  pemecahan  masalah  perubahan iklimSuku  Sasak  Ende  Lombok  dalam perspektif gender.

## METODOLOGI
Penelitian ini menggunakan penelitian    metode  deskriptif  dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan  dan  menganalisis  secara kualitatif    tentang communication  ability dalam  pemecahan  masalah  perubahan iklim suku sasak ende lombok ditinjau dari perbedaan gender . Subjek  penelitian merupakan  masyarakat  Suku  Sasak Ende  Lombok  sejumlah  dua  orang sekaligus  sebagai key  informan dalam perolehan  data  pendukung  penelitian ini. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode wawancara digunakan  untuk  mengetahui  kemampuan komunikasi  masyarakat  dalam  pemecahan masalah  lingkungan  secara  lisan  serta memperjelas kemampuan komunikasi. Pengambilan  sampel  dengan  meggunakan purposive sampling (Teddlie, 2009) karena sebagian  besar  masyarakat  Desa  Sasak Lombok  menggunakan  bahasa  daerah.
ISSN 1411-1829
Kriteria  pengambilan  sampel  yaitu  (1) berkomunikasi
dengan lancar menggunakan Bahasa Indonesia, (2) memiliki  pengetahuan  lingkungan  sebagai dasar  dalam  pemecahan  masalah.  Teknik analisis  data  dalam  penelitian  ini  adalah penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Data Primer merupakan data utama yang  langsung  diperoleh  di  lapangan (Soekanto,  1983).  Data  primer  penelitian ini  diperoleh  dari  wawancara  secara langsung  ( interview )  dengan  informan, serta  observasiuntuk  mengumpulkan  data berupa  dokumen-dokumen  dari  lokasi penelitian.  Wawancara  dilakukan  secara langsung  kepada  masyarakat  Suku  Sasak Ende Lombok.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kemampuan Komunikasi ( communication  ability )  masyarakat  Suku Sasak  Ende  Lombok . Berdasarkan  hasil survei dan wawancara menunjukkan bahwa  masyarakat  Suku  Sasak  Ende Lombok memiliki kemampuan komunikasi yang cukup baik. Hal ini terlihat dari hasil wawancara  mengenai  pemecahan  masalah lingkungan  yaitu  perubahan  iklim  dengan arsitektur tradisional.
Tata  ruang  rumah  yaitu  meliputi sesangkok, bale, anak tangga bersusun tiga di  setiap  depan  pintu  rumah.  Sesangkok merupakan  nama  daerah  dari  ruang
penerimaan  tamu.  Semeedangkan  bale memiliki multifungsi, yaitu sebagai tempat tidur  dan  tempat  penyimpanan  barang kebutuhan  sehari-hari.Atap  rumah  berupa material  jerami  yang  menukik  ke  bawah guna untuk  mempercepat  laju jatuhnya air hujan  ke  tanah.  Pintu  yang  dibuat  pendek mengharuskan  berjongkok  untuk  yang melewatinya  jika  masuk  ke  dalam  bale. Membungkukkan  badan  saat  memasuki rumah  merupakan  bentuk  penghormatan bagi  pemilik  rumah.Atap  rumah  berupa alang-alang  adalah  sumber  penghangat dalam  rumah  di  malam  hari  sebab  alang- alang  dapat  menyimpan  akumulasi  panas matahari  (Khaerul  Anwar,  2016).Dinding rumah  yang  berbahan  anyaman  bambu berfungsi  untuk  sirkulasi  udara,  serta mengontrol (mengintip dari lubang anyaman  bambu)  suasana  di  luar  rumah, terutama  di  malam  hari.  Adapun  kotoran sapi  yang  dijadikan  salah  satu  material lantai rumah berfungsi sebagai penghangat di  malam  hari  dan  pengusir  lalat  atau nyamuk (Khaerul, Anwar).
Pola  organis  arsitektur  tradisional Suku  Sasak  Ende  Lombok  merupakan pemecahan  masalah  lingkungan  yaitu perubahan  iklim.  Masyarakat  Desa  Ende tidak  membakar  jerami  dan  alang  karena bahan  material  tersebut  digunakan  untuk atap  rumah.  Karena  pembakaran  akan menghasilkan  Karbondioksida  (CO 2 )  yang
ISSN 1411-1829
merupakan gas dari rumah kaca yang akan menyebabkan  perubahan  iklim.  Satu indikator      dalam      perhitungan      karbon adalah carbon  footprint ,  metode          ini digunakan    untuk    menghitung    semua emisi  langsung  dan  tidak  langsung  gas rumah kaca secara   spesifik   dari   ruang lingkup      satu  (emisi      dari      proses langsung   pembakaran bahan bakar fosil), ruang  lingkup  dua  (emisi  tidak    langsung dari    pembelian    listrik)    dan  ruang lingkup  tiga  (emisi  tidak  langsung yang disebabkan    dari    pembelian    barang    dan jasa) (Ali Sibro Malisi dan Nadiroh, 2017).
Pembangunan  rumah  tradisional dengan bahan-bahan bangunan yang ramah  lingkungan.  Seperti  membuat  alur sirkulasi  angin  dengan  membuat  jarak antara kayu-kayu  (tidak menggunakan AC atau  semacamnya  yang  menghasilkan Cloro  Fouro Carbon yang disebut  dengan
CFC).  Masyarakat  Suku  Sasak  Ende Lombok  tidak  melakukan  pembakaran (aktivitas  penghasil  CO 2 )  jerami  atau alang-alang akan tetapi mereka menggunakan  bahan  material  tersebut menjadi  atap  rumah  tangga.  Adapun  hasil analisis data kualitatif kemampuan komunikasi  lisan  laki-laki  terdapat  pada tabel 1 berikut ini:

## Tabel 1.
Hasil Analisis Data Kualitatif Kemampuan Komunikasi Lisan Laki-laki Aspek yang Diamati Indikator kemampuan pemecahan masalah Perubahan iklim Informasi yang disampaikan Ket Keakuratan tentang objek Perubahan Iklim Memahami masalah Perubahan Iklim Hal-hal yang diketahui dan ditanya Akurat Menyusun rencana kerja Akurat Melaksanakan rencana Akurat Memeriksa pemecahan atau solusi Akurat Kelengkapan tentang objek Perubahan Iklim Memahami masalah Hal-hal yang diketahui dan ditanya Lengkap Menyusun rencana kerja Lengkap Melaksanakan rencana Lengkap Memeriksa pemecahan atau solusi Lengkap Kelancaran tentang objek Perubahan Iklim Memahami masalah Hal-hal yang diketahui dan ditanya Lancar Menyusun rencana kerja Lancar Melaksanakan rencana Lancar Memeriksa pemecahan atau solusi perubahan iklim Lancar
Hasil  analisis  data  pada  Tabel  1 menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi lisan laki-laki dalam pemecahan masalah lingkungan perubahan iklim adalah akurat, lengkap dan  lancar  untuk  semua  indikator pemecahan masalah.
Adapun analisis data kemampuan komunikasi lisan
perempuan  terdapat  pada  tabel  2 berikut ini:
Tabel 2 Hasil Analisis Data Kemampuan Komunikasi Lisan Perempuan Aspek yang Diamati Indikator kemampuan pemecahan masalah Informasi yang disampaikan Ket Keakuratan tentang objek perubahan iklim Memahami masalah perubahan iklim Hal-hal yang diketahui dan ditanya Akurat Menyusun rencana kerja Akurat Melaksanakan rencana Akurat Memeriksa pemecahan atau solusi Akurat Kelengkapan tentang objek perubahan iklim Memahami masalah Hal-hal yang diketahui dan ditanya Tidak lengkap Menyusun rencana kerja Lengkap Melaksanakan rencana Lengkap Memeriksa pemecahan atau solusi perubahan iklim Lengkap Kelancaran tentang objek perubahan iklim Memahami masalah perubahan iklim Hal-hal yang diketahui dan ditanya Tidak dapat ditentuk an Menyusun rencana kerja Lancar Melaksanakan rencana Lancar Memeriksa pemecahan atau solusi perubahan iklim Lancar
Hasil  analisis  data  pada  Tabel  2 menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi  lisan  perempuan  dalam pemecahan masalah lingkungan perubahan  iklim  adalah  akurat,  tidak lengkap  dalam  memahami  masalah, dan  tidak  dapat  ditentukan  kelancaran lisan dalam memahami masalah.

## KESIMPULAN
Kemampuan berkomunikasi
dalam memecahkan masalah
perubahan  iklim  menurut  perpektif gender  laki-laki  lebih  baik  atau  lebih tinggi daripada kemampuan berkomunikasi  dalam    memecahkan masalah  perubahan  iklim    menurut perpektif  perempuan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus,  Lesmana.  2015. Letak  Geografis Lombok . Online. Tersedia:
http://lombokindahagus.blogspot.c
o.id/2015/12/letak-geografis.html. Diakses  pada  tanggal  13  Agustus 2017. Alison, Doyle. 2017. Verbal
Communication .  Online.  Tersedia: https://www.thebalance.com/verbal
-communication-skills-list- 2059698. Diakses 5 Mei 2017.
Cangara,  Hafied.  2007. Pengantar  Ilmu Komunikasi . Jakarta:
PT
RajaGrafindo Persada.
Friedman,  Howard  S.  dan  Schustack, Miriam  W..  2008. Kepribadian: Teori  Klasik  dan  Riset  Modern.
Jakarta: Erlangga.
Geary, D.C., Sault, S.J., Liu, F., Hoard, M,
K.  2000.  “Sex  Differences  in Spatial  Cognition,  Computational
Fluency and Arithmetical Reasoning”. Journal of
Experimental  Child  Psychology, 77, 337-353 .
Greenes,  C  dan  Schulman,  L.  (1996).
ISSN 1411-1829
“Communication Processes in
Mathematical  Explorations  and
Investigations”.  Dalam  P.C.  Elliot dan M.J. Kenney (Eds.). Yearbook. Communication in Mathematics,K- 12  and  Beyond,159-169.  Virginia: Reston.
Hamzah, Syukri. 2013. Pendidikan
Lingkungan , Bandung: Refika
Aditama.
Hasan, Iqbal, 2002. Pokok-pokok Metodologi Penelitian dan Aplikasinya, Jakarta: Ghalia Indonesia. Jessica Stoller-Conrad. 2017. Green House Effect . Online. Tersedia: https://climatekids.nasa.gov/greenh ouse-effect/ Diakses 5 Mei 2017. Jogiyanto.  2006. Pembelajaran  Metode Kasus untuk Dosen
dan
Mahasiswa. Yogyakarta:  Penerbit
Andi.
Keitel,  Christine.  1998. Social  Justice and Mathematics Education Gender,Class,Ethnicity  and  the
Politics of Schooling . Berlin: Freie Universität Berlin.
Mangunwijaya  YB,  1994, Pengantar
Fisika Bangunan , Jakarta :
Djambatan.
Marc Lallanila. 2016. Green House Effect. Online. Tersedia:
http://www.livescience.com/37743 -greenhouse-effect.html.  Diakses  5 Mei 2017
Marie,  Curie.  2005.  Online.  Tersedia: http://www.itseducation.asia/the- skills-of-problem-solving.htm.
Diakses 5 Mei 2017.
MTD TRAINING. Effective Communication Skills .
http://promeng.eu/downloads/traini ng-materials/ebooks/soft- skills/effective-communication- skills.pdf
Mundiatun.  2015. Pengelolaan  Kesehatan Lingkungan .  Yogyakarta:  Gava Media.
Nafida  Raja.,  Mursib,  G.,  Hosseini,  E.
2012. Values in Traditional
Architecture:  Malay  House .  Di akses pada 13 Agustus 2017.
Nordquist,  Richard.  2017. Nonverbal Communication .  Online.  Tersedia: https://www.thoughtco.com/what- is-nonverbal-communication- 1691351. Diakses 17 Juni 2017.
Rapoport,  Amos,  1969, House  Form  and Culture ,  London  :  Prentice  Hall International, Inc. https://climate.nasa.gov/evidence/
Sanjaya,  W.  2006. Strategi  Pembelajaran: Pendidikan . Jakarta: Kencana Prenada Media.
Schneider,  J.  &  Saunders,  K.W.  (1980).
Pictorial  Languages  in  Problem Solving.  In  S.  Krulik  and  R,  E.
Reys (Eds).  1980. Yearbook. Problem Solving in School Mathematics. Virginia: NCTM.
Shaften,  Holly.  2017.  Perubahan  Iklim. Online.
Tersedia: https://climate.nasa.gov/evidence/  . 28 April 2017 Sibro,  Ali  dan  Nadiroh,  “Pengaruh Paradigma lingkungan dan
Personal  Value  terhadap  carbon footprint Mahasiswa’, Jurnal Green  Growth  dan  Manajemen Lingkungan , Volume VI, Nomor 1, Juli 2017. h. 40-50. (doi.org/10.21009/JGG
ISSN 1411-1829
Siswono, Tatag Y.E. 2008. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: UNESA University Press.
Soerjono,  Soekanto, Pengantar  Penelitian Hukum ,  UII  Press,  Jakarta,  1983, hlm 51.
Van  de  Walle,  John  A.  2008. Matematika
Sekolah  Dasar  dan  Menengah .
Jakarta: Erlangga.
Wiranto, 1998, Pelangi Arsitektur , Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
https://www.skillsyouneed.com/ips/proble m-solving.html
https://www.skillsyouneed.com/ips/comm unication-skills.html