## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Tahun 2020 Website: EISSN: 2548

## Pengaruh K

## The Influence
The  aim  of  this  study  is  to  describe  the  reading  ability  of German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the reselts  of University  of  Malang.  This  study  uses  a  non methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words: "There  is  an  influence  of  r students
Keywords:

## Pendahuluan
Kegiatan mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman diajarkan  4  keterampilan  berbahasa dikuasai  oleh  setiap (Hörfertigkeit) (Lesefertigkeit) berbicara dapat dilatih secara seimbang melalui presentasi. hal tersebut diwujudkan dalam matakuliah
Freier  Vortrag kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan makalah,  proposal, ilmiah (Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, 2019).
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh informasi  bahwa  terdapat  mahasiswa  yang  men Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
2020; Volume Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/ 2548-1681

## Pengaruh Kemampuan Membaca Angkatan 2016 Jurusan Sastra Jerman
The Influence
Students Diah Ayu Sukma Wahyuning Putri
Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, putriwahyuningsukma@gmail.com
The  aim  of  this  study  is  to  describe  the  reading  ability  of German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the reselts  of  presentation  of University  of  Malang.  This  study  uses  a  non methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words: "There  is  an  influence  of  r students of 2016 of the German department St
Keywords: influence

## Pendahuluan
Kegiatan membaca  mampu mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman diajarkan  4  keterampilan  berbahasa dikuasai  oleh  setiap (Hörfertigkeit), keterampilan berbicara (Lesefertigkeit),  dan  keterampilan  menuli berbicara dapat dilatih secara seimbang melalui presentasi. hal tersebut diwujudkan dalam matakuliah
Freier  Vortrag  merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan makalah,  proposal, ilmiah (Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, 2019).
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh informasi  bahwa  terdapat  mahasiswa  yang  men Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
; Volume 4 (2): 1-5 http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/
emampuan Membaca
katan 2016 Jurusan Sastra Jerman
The Influence of Reading Ability
Students of 2016 German Departement State Univers
Diah Ayu Sukma Wahyuning Putri
Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, putriwahyuningsukma@gmail.com
The  aim  of  this  study  is  to  describe  the  reading  ability  of German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the presentation  of  Freier University  of  Malang.  This  study  uses  a  non methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words: "There  is  an  influence  of  reading  ability  on  the  presentation  results  of  the  free  lecture  by
of the German department St
influence, reading ability
membaca  mampu  menyaring  informasi  secara  kritis  dan  kreatif,  serta  mendorong mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman diajarkan  4  keterampilan  berbahasa dikuasai  oleh  setiap  pembelajar.
, keterampilan berbicara
,  dan  keterampilan  menuli berbicara dapat dilatih secara seimbang melalui presentasi. hal tersebut diwujudkan dalam matakuliah
merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan makalah,  proposal,  karya  ilmiah,  dll.,  serta  cara  menyajikan  dan  mendiskusikan  di  forum ilmiah (Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, 2019).
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh informasi  bahwa  terdapat  mahasiswa  yang  men Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/

## emampuan Membaca terhadap
katan 2016 Jurusan Sastra Jerman
Reading Ability on 2016 German Departement State Univers
Diah Ayu Sukma Wahyuning Putri Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, putriwahyuningsukma@gmail.com
The  aim  of  this  study  is  to  describe  the  reading  ability  of German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the Freier  Vortrag University  of  Malang.  This  study  uses  a  non methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words:
eading  ability  on  the  presentation  results  of  the  free  lecture  by of the German department St
reading ability, presentation results
menyaring  informasi  secara  kritis  dan  kreatif,  serta  mendorong mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman diajarkan  4  keterampilan  berbahasa yang  saling  berhubungan,  saling  melengkapi,  dan  perlu pembelajar.  Keempat  tersebut  adalah  keterampilan  menyimak , keterampilan berbicara
,  dan  keterampilan  menuli berbicara dapat dilatih secara seimbang melalui presentasi. hal tersebut diwujudkan dalam matakuliah
merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan karya  ilmiah,  dll.,  serta  cara  menyajikan  dan  mendiskusikan  di  forum ilmiah (Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, 2019).
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh informasi  bahwa  terdapat  mahasiswa  yang  men Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/
terhadap Hasil katan 2016 Jurusan Sastra Jerman
on the Results
2016 German Departement State Univers
Diah Ayu Sukma Wahyuning Putri
Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, putriwahyuningsukma@gmail.com 1) , deddy.kurniawan.fs@um.ac.id

## Abstract
The  aim  of  this  study  is  to  describe  the  reading  ability  of German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the Vortrag  Students
University  of  Malang.  This  study  uses  a  non-experimental  research  design  with  correlation methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words:
eading  ability  on  the  presentation  results  of  the  free  lecture  by of the German department State University of Malang
presentation results
menyaring  informasi  secara  kritis  dan  kreatif,  serta  mendorong mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman yang  saling  berhubungan,  saling  melengkapi,  dan  perlu Keempat  tersebut  adalah  keterampilan  menyimak
, keterampilan berbicara (Sprechfertigkeit)
,  dan  keterampilan  menulis  (Schreibfertigkeit) berbicara dapat dilatih secara seimbang melalui presentasi. hal tersebut diwujudkan dalam matakuliah Freier Vortrag
merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan karya  ilmiah,  dll.,  serta  cara  menyajikan  dan  mendiskusikan  di  forum ilmiah (Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, 2019).
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh informasi  bahwa  terdapat  mahasiswa  yang  mengalami  kesulitan  memahami  teks  presentasi. Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Hasil Presentasi katan 2016 Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang
Results of Presentation
2016 German Departement State Univers
Diah Ayu Sukma Wahyuning Putri 1) , Deddy Kurniawan Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang
deddy.kurniawan.fs@um.ac.id
The  aim  of  this  study  is  to  describe  the  reading  ability  of  Freier  Vortrag  Students  of  2016 German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the
Students  of  2016  German  Department  State experimental  research  design  with  correlation methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words: eading  ability  on  the  presentation  results  of  the  free  lecture  by
ate University of Malang
presentation results, Freier Vortrag
menyaring  informasi  secara  kritis  dan  kreatif,  serta  mendorong mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman yang  saling  berhubungan,  saling  melengkapi,  dan  perlu Keempat  tersebut  adalah  keterampilan  menyimak (Sprechfertigkeit) (Schreibfertigkeit). berbicara dapat dilatih secara seimbang melalui presentasi. Di Jurusan Sastra Jerman FS UM,
Freier Vortrag.
merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan karya  ilmiah,  dll.,  serta  cara  menyajikan  dan  mendiskusikan  di  forum ilmiah (Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, 2019).
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh galami  kesulitan  memahami  teks  presentasi.
Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari
Presentasi Freier Vortrag Universitas Negeri Malang
Presentation of Freier Vortrag 2016 German Departement State University of Malang
Deddy Kurniawan
Universitas Negeri Malang deddy.kurniawan.fs@um.ac.id
Freier  Vortrag  Students  of  2016 German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the 2016  German  Department  State experimental  research  design  with  correlation methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words:
eading  ability  on  the  presentation  results  of  the  free  lecture  by ate University of Malang .
, Freier Vortrag
menyaring  informasi  secara  kritis  dan  kreatif,  serta  mendorong mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman yang  saling  berhubungan,  saling  melengkapi,  dan  perlu Keempat  tersebut  adalah  keterampilan  menyimak (Sprechfertigkeit), keterampilan membaca
. Keterampilan  membaca  dan Di Jurusan Sastra Jerman FS UM,
merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan karya  ilmiah,  dll.,  serta  cara  menyajikan  dan  mendiskusikan  di  forum
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh galami  kesulitan  memahami  teks  presentasi. Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari
Freier Vortrag Mahasiswa Universitas Negeri Malang
Freier Vortrag
Malang Deddy Kurniawan 2)

## Universitas Negeri Malang
deddy.kurniawan.fs@um.ac.id 2)
Freier  Vortrag  Students  of  2016 German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the 2016  German  Department  State experimental  research  design  with  correlation methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words: eading  ability  on  the  presentation  results  of  the  free  lecture  by
menyaring  informasi  secara  kritis  dan  kreatif,  serta  mendorong mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman yang  saling  berhubungan,  saling  melengkapi,  dan  perlu Keempat  tersebut  adalah  keterampilan  menyimak
, keterampilan membaca Keterampilan  membaca  dan Di Jurusan Sastra Jerman FS UM,
merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan karya  ilmiah,  dll.,  serta  cara  menyajikan  dan  mendiskusikan  di  forum
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh galami  kesulitan  memahami  teks  presentasi.
Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari
Mahasiswa

## Freier Vortrag
Freier  Vortrag  Students  of  2016 German  Department  State  University  of  Malang  and  the  influence  of  reading  ability  on  the 2016  German  Department  State experimental  research  design  with  correlation methods. The results of independent sample test gave that Ha was accepted with the words: eading  ability  on  the  presentation  results  of  the  free  lecture  by
menyaring  informasi  secara  kritis  dan  kreatif,  serta  mendorong mahasiswa  melakukan  eksplorasi,  meneliti,  dan  memahami  isi  pengetahuan  menurut kebutuhan  dan  minat  mereka  sebagai  pembelajar.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman yang  saling  berhubungan,  saling  melengkapi,  dan  perlu Keempat  tersebut  adalah  keterampilan  menyimak
, keterampilan membaca Keterampilan  membaca  dan Di Jurusan Sastra Jerman FS UM,
merupakan  matakuliah  yang  memiliki  kesulitan  cukup  tinggi  dan  diberikan kepada  mahasiswa  JSJ  pada  semester  7  dan  8.  Pada  matakuliah  ini,  mahasiswa  harus menguasai  keterampilan  berbahasa  Jerman  setingkat  B2  yang  menekankan  pada  penulisan karya  ilmiah,  dll.,  serta  cara  menyajikan  dan  mendiskusikan  di  forum
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  mahasiswa  diperoleh galami  kesulitan  memahami  teks  presentasi.
Selain  itu,   juga  diperoleh  informasi  bahwa  mahasiswa  memperoleh  materi  presentasi  dari
buku  acuan,  sumber  berbahasa  Indonesia  atau berbahasa  Jerman  yang  kemudian diterjemahkan dengan menggunakan google translate dan aplikasi lain.
Menurut Rofi ah (2016), berbicara dihadapan pendengar dengan menggunakan bahasa Jerman tidak mudah karena mahasiswa tidak percaya diri dan takut berbicara di hadapan orang lain. Saputri  (2018)  menjelaskan  bahwa  kesulitan  pembelajar  bahasa  asing,  khususnya  ketika berbicara  disebabkan  oleh  minimnya  kosakata  dan  rendahnya  penguasaan  gramatika,  seperti Konjunktionnen,  verba.  Oleh  sebab  itu,  penelitian  ini  berjudul  Pengaruh  Kemampuan Membaca terhadap Hasil Presentasi Freier Vortrag Mahasiswa Angkatan 2016 Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang . Kemampuan Membaca terhadap Hasil Presentasi Freier Vortrag Mahasiswa Angkatan 2016 Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang .

## Metode
Penelitian ini menggunakan desain penelitian non-eksperimental dengan metode korelasional. Penelitian  non-eksperimental  adalah  penelitian  yang  tidak  memungkinkan  peneliti  ikut campur  untuk  memalsukan  variabel  dan  menciptakan  suatu  situasi  (Sukmadinata,  2013). Subjek  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Freier  Vortrag  angkatan  2016.  Instrumen  pada penelitian ini menggunakan perangkat tes.
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  korelasional.  Nilai  tes kemampuan  membaca  dan  hasil  presentasi  mahasiswa  pada  matakuliah  Freier  Vortrag dianalisis  menggunakan  independent  samples  test.  Hasil  uji  hipotesis  diketahui  melalui  nilai t hitung dan  t tabel berdasarkan  taraf  signifikansi  5%.  Apabila  t hitung <  t tabel, maka  Ha  ditolak  dan apabila t hitung > t tabel, maka Ha diterima.

## Hasil dan Pembahasan Hasil
Data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari  nilai  tes  kemampuan  membaca  dan  nilai  hasil presentasi mahasiswa Freier Vortrag. Sebelum tes digunakan, peneliti melakukan uji validitas dan reliabilitas untuk mengetahui kelayakan tes. Berdasarkan uji validitas dan reliabilitas, tes dapat digunakan dan layak untuk mengukur kemampuan membaca mahasiswa. Hal ini dapat dilihat  pada  hasil  validitas  keseluruhan  soal,  yakni  lebih  dari  50%  soal  memiliki  validitas antara cukup hingga sangat tinggi. Analisis validitas 50 butir soal menunjukkan bahwa butir soal  memiliki  validitas  yang  berbeda-beda,  yaitu  4%  butir  soal  memiliki  validitas  sangat tinggi, 44% butir soal memiliki validitas tinggi, 38% memiliki validitas cukup, 12% butir soal memiliki  validitas  rendah,  dan  2%  butir  soal  memiliki  validitas  sangat  rendah.  Hasil  uji reliabilitas  menghasilkan  nilai  ri  sebesar  1,018491364  berarti  reliabilitas  tes  sangat  tinggi. Selain  itu,  validator  mengatakan  bahwa  tes  memuat  materi  setaraf  B2  dan  sudah  sesuai dengan kemampuan mahasiswa dalam perkuliahan Freier Vortrag.
Berdasarkan  uji  Independet  Samples  Test  dapat  diperoleh  informasi  bahwa  nilai  signifikansi sebesar 0,000<0,05. Berdasarkan uji independent samples test, nilai signifikansi menunjukkan bahwa  hipotesis  diterima,  sehingga  terdapat  pengaruh  kemampuan  membaca  terhadap  hasil presentasi  Freier  Vortrag  mahasiswa  angkatan  2016  Jurusan  Sastra  Jerman.  Besarnya pengaruh  antara  kemampuan  membaca  terhadap  hasil  presentasi  Freier  Vortrag  adalah sebesar  0,644  atau  64,4%,  sehingga  sisanya  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Hasil  uji korelasi  diketahui  bahwa  nilai  signifikansi  0,017  <  0,05  yang  berarti  terdapat  korelasi  yang signifikan antara variabel X dan variabel Y. Nilai r hitung pada uji korelasi sebesar 0,802 yang berarti  0,802>r tabel 0,707.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  korelasi  sangat  kuat  antara
variabel  X  dan  variabel  Y.  Nilai  koefisien  korelasi  positif,  sehingga  diperoleh  kesimpulan bahwa semakin meningkat kemampuan membaca, semakin meningkat pula presentasi Freier Vortrag.

## Pembahasan
Hasil  tes  kemampuan  membaca  yang  diberikan  kepada  mahasiswa  angkatan  2016  Jurusan Sastra  Jerman  menunjukkan  hasil  nilai  tes  yang  berbeda-beda.  Nilai  rata-rata  mahasiswa sebesar 58, nilai tertinggi kemampuan membaca sebesar 70, sedangkan nilai terendah sebesar 46.  Nilai  hasil  tes  kemampuan  membaca  dimungkinkan  terdapat  faktor-faktor  yang berpengaruh  dalam  memahami  teks  bacaan  bahasa  Jerman.  Jethro  &  Kurniawan  (2019) mengungkapkan bahwa dalam keterampilan membaca diperlukan ketertarikan, kebiasaan dan minat  mahasiswa.  Hal  ini  didukung  oleh  pendapat  Hasanah,  dkk.,  (2011)  yang  mengatakan bahwa  faktor  yang  berpengaruh  dalam  memahami  bacaan,  antara  lain  kompetensi  bahasa, minat  pembaca,  motivasi  membaca,  kemampuan  membaca,  tingkat  kesukaran  bacaan,  dan kondisi  pembaca.  Lebih  lanjut  lagi,  Rosyida  (2018)  mengungkapkah  bahwa  kemampuan membaca  yang  baik  pada  diri  seseorang  akan  memberikan  peluang  untuk  mencapai  hasil belajar  yang  lebih  baik.  Dengan  demikian,  kemampuan  membaca  dapat  memberikan kontribusi untuk mencapai hasil belajar mahasiswa.
Hasil  analisis  nilai  kemampuan  membaca  dan  hasil  presentasi  Freier  Vortrag  mahasiswa dinyatakan  bahwa  hipotesis  (H a )  berbunyi  Terdapat  pengaruh  kemampuan  membaca terhadap  hasil  presentasi  Freier  Vortrag  mahasiswa  angkatan  2016  Jurusan  Sastra  Jerman Universitas Negeri Malang . Nilai rata-rata hasil presentasi Freier Vortrag sebesar 75 dengan nilai  tertinggi  sebesar  78,  dan  nilai  terendah  sebesar  68.  Nilai  presentasi  Freier  Vortrag berada  pada  rentangan  nilai  75-79  dan  dinyatakan  dengan  predikat  B+.  Hal  ini  didukung dengan  pendapat  Lestari  (2016)  yang  mengemukakan  bahwa  kemampuan  membaca menentukan  berhasil  atau  tidaknya  seorang  pembaca  dalam memahami  bacaan.  Sehubungan dengan  hal  tersebut,  Rosyida  (2018)  mengatakan  bahwa  membaca  digunakan  untuk  berburu informasi  yang  dapat  meningkatkan  hasil  belajar.  Dengan  demikian,  kemampuan  membaca dapat memberikan kontribusi untuk mencapai hasil belajar mahasiswa.
Pengaruh  kemampuan  membaca  terhadap  hasil  presentasi  Freier  Vortrag  menunjukkan pentingnya  peranan  membaca  dalam  pembelajaran  bahasa  Jerman.  Tarigan  (2008) menyatakan bahwa membaca adalah suatu proses yang digunakan untuk memperoleh inti dari pesan yang disampaikan penulis. Melalui kemampuan membaca, pembaca dapat memperoleh informasi  dan  makna  yang  terkandung  dalam  suatu  bacaan.  Kemampuan  membaca dibutuhkan  dalam  proses  presentasi,  khususnya  dalam  menambah  kosakata.  Jethro  (2019) menjelaskan bahwa  minat membaca  yang tinggi juga membantu perkembangan hasil belajar mahasiswa,  misalnya  dalam  memperlajari  keterampilan  berbicara.  Selain  itu,  penguasaan kosakata  dan  gramatika  juga  menjadi  aspek  penting  dalam  mempelajari  bahasa  asing, khususnya bahasa Jerman.

## Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dapat  ditarik  dua  simpulan.  Pertama,  kemampuan  membaca mahasiswa  pada  matakuliah  Freier  Vortrag  termasuk  pada  predikat  cukup  dengan  rata-rata sebesar 58, sehingga mahasiswa mampu memahami bacaan bahasa Jerman. Kedua, pengaruh kemampuan  membaca  terhadap  hasil  presentasi  Freier  Vortrag  mahasiswa  sebesar  64,4%. Terdapat  beberapa  faktor  yang  berpengaruh  dalam  kegiatan  membaca,  antara  lain  minat,
ketertarikan,  motivasi,  kebiasaan,  dan  kemampuan  berbahasa.  Hasil  uji  hipotesis menunjukkan  nilai  signifikan  0,000<0,05,  sehingga  Ha  diterima  dengan  bunyi  Terdapat pengaruh kemampuan membaca terhadap hasil presentasi Freier Vortrag mahasiswa angkatan 2016 Jurusan Sastra Jerman Univerisitas Negeri Malang . Nilai korelasi menunjukkan angka positif,  sehingga  terdapat  kesejajaran  antara  kemampuan  membaca  dan  hasil  presentasi.  Hal ini  berarti  semakin  tinggi  nilai  kemampuan  membaca,  semakin  tinggi  nilai  hasil  presentasi Freier Vortrag mahasiswa.
Berdasarkan  simpulan  di  atas,  diajukan  tiga  saran  yang  ditujukan  kepada  Jurusan  Sastra Jerman  FS  UM,  mahasiswa,  dan  peneliti  selanjutnya.  Pertama,  Jurusan  Sastra  Jerman hendaknya  menjadikan  hasil  penelitian  ini  sebagai  bahan  evaluasi  terkait  kemampuan membaca  mahasiswa.  Kedua,  mahasiswa  hendaknya  menumbuhkan  minat  membaca  bacaan bahasa  Jerman,  sehingga  dapat  memberi  pengaruh  positif  terhadap  hasil  presentasi  bahasa Jerman  dan  menambah  kosakata,  wawasan,  dan  pengetahuan  baru.  Ketiga,  bagi  peneliti selanjutnya  disarankan  untuk  mengembangkan  ide-ide  dalam  meningkatkan  kemampuan membaca mahasiswa, sehingga dapat dijadikan upaya memperbaiki kualitas pendidikan.

## Daftar Rujukan
Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. 2019. Katalog Jurusan Sastra Jerman. Malang:
FSUM.
Hasanah dkk. 2011. Membaca Ekstensif: Teori, Praktik, dan Pembelajaran. Malang: Pustaka Kaiswaran.
Jethro, Adhitya Kayne. 2019. Korelasi Minat Membaca dengan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Angkatan 2017 UM pada Matakuliah Membaca I. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.

## Lestari, Endang Puji. 2016. Pengaruh Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap Hasil
Belajar Menulis Ringkasan Siswa Kelas IV SDN Gugus Robert Wolter Monginsidi Kaliwungu Kabupaten Kendal. Skripsi, Universitas Negeri Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan. Dari https://lib.unnes.ac.id/24306/1/1401412204.pdf
Rofi ah. 2016. Learners  Speaking Anxiety (Studi Kasus Pembelajar Bahasa Jerman di Universitas Negeri Malang). Skripsi, Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan.
Rosyida, Fathia. 2018. Pengaruh Kemampuan Membaca dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Edutama, Online, 5(1), 23¯ 29. Dari https://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/107/pdf
Saputri, Agnesia. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Permainan  Schlangen und Leiter der Konjunktionen  Berbasis Digital pada Matakuliah Struktur und Wortschatz III. Journal DaFIna-Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien, 2(2), pp.278¯ 296. Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/5514
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.