Improving  Student  Activities  and  Learning  Outcomes  With  Make  A  Match Learning Model on How to Deal With Natural Disasters
Puji Candrawati
SDN Kutosari 01 pujicandra96@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
This study aims to improve teaching skills for sixth grade teachers in the Ki Hajar Dewantoro. The type of research used is action research, using two cycles. The subjects in this study were sixth grade students at SD Kutosari 01 Gringsing District and the object of the research was student  activities  and  learning  outcomes.  The  analytical  technique  used  is  comparative descriptive analysis.The initial condition of the ability of grade VI students at SD Kutosari 01 Gringsing Sub-district. By using the Make A Match learning model, it is expected to increase student activities and learning outcomes. It turned out that after the teacher used the Make A Match learning model, it was found that there was an increase in the ability of students' activities and learning outcomes for class VI SD Kutosari 01 Gringsing District in studying social studies lessons about ways to deal with natural disasters in Indonesia. Evidenced by an increase from the  initial  conditions  of  activity  40%  (low)  increased  to  73%  (high)  in  cycle  1  and  increased again to 81% (very high) in cycle 2. Likewise for student learning outcomes also experienced an increase in learning completeness. % (low) in the initial conditions increased to 73% (high) in cycle 1 and increased again to 81% (very high) in cycle 2.
Keywords: activities, learning outcomes, Make A Match models

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengajar bagi guru kelas VI di Gugus Ki  Hajar  Dewantoro.  Jenis  penelitian  yang  dipergunakan  adalah  penelitian  tindakan, menggunakan  dua.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VI  di  SD  Kutosari  01 Kecamatan Gringsing  dan objek penelitiannya adalah aktifitas dan hasil belajar siswa. Teknik analisis  yang  dipergunakan  adalah  analisis  diskriptif  komparatif. Kondisi  awal  kemampuan siswa  kelas  VI  di  SD  Kutosari  01  Kecamatan  Gringsing.  Dengan  menggunakan  model pembelajaran Make A Match diharapkan dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa. Ternyata  setelah  guru  menggunakan  model  pembelajaran  Make  A  Match  diketahui  terjadi peningkatan kemampuan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD Kutosari 01 Kecamatan Gringsing dalam mempelajari pelajaran IPS materi mengenal cara-cara menghadapi bencana alam di Indonesia. Terbukti dengan adanya peningkatan dari kondisi awal aktifitas 40% (rendah ) meningkat menjadi 73% (tinggi ) pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 81% (sangat tinggi) pada  siklus  2.  Demikian  juga  untuk  hasil  belajar  siswa  juga  mengalami  peningkatan  dari ketuntasan  belajar  35%  (  rendah)  pada  kondisi  awal  meningkat menjadi  73%  (tinggi  )  pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 81% (sangat tinggi) pada siklus 2.
Kata kunci: aktifitas, hasil belajar, model Make A Match
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Sekolah  Dasar  Negeri  Kutosari  01    merupakan  sekolah  dasar  yang  terletak  di Desa  Kutosari  Kecamatan  Gringsing  Kabupaten  Batang,  dengan  jumlah  siswa keseluruhan 220 anak. Jumlah siswa kelas VI adalah 37 siswa terdiri dari 15 putri dan 22  putra.  Berdasar  pengamatan  awal  peneliti  terhadap  37  siswa  kelas  VI  SD  Negeri Kutosari 01, Kec.Gringsing, Batang, diperoleh data bahwa dalam proses pembelajaran IPS  aktivitas  dan  hasil  belajar  siswa  masih  rendah.  Proses  kegiatan  pembelajaran  di kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester 2 tahun pelajaran 2020/ 2021 terlihat sangat monoton dan siswa kelihatan lesu. Aktivitas belajar siswa kurang dan hasil belajar belum memuaskan.  Mereka  tampak  kurang  bersemangat  mengikuti  kegiatan  pembelajaran. Mata pelajaran yang dipelajari saat itu adalah IPS dengan materi mengenal cara-cara menghadapi bencana alam di Indonesia. Sepertinya pembelajaran pada materi tersebut sangat  mudah,  namun  ternyata  mereka  kesulitan  untuk  menjelaskan  cara-cara menghadapi bencana alam di Indonesia. Dalam kegiatan pembelajaran tersebut hanya 40  %  siswa  yang  aktif  menjawab  pertanyaan  guru  dan  menanyakan  kepada  guru, sedang  60  %  lainnya  diam  kebingungan.  Hasil  belajar  juga  rendah  dengan  rata-rata 61,08, nilai terendah 40, nilai tertinggi 85, dan tingkat ketuntasan 35 %.
Peneliti  sebagai  guru  kelas  VI  merasa  bahwa  materi  Mengenal  cara-cara menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia  tergolong  materi  yang  tidak  terlalu  sulit  dan sudah  dipelajari  pada  saat  siswa  duduk  di  kelas  sebelumnya,  namun  kenyataannya belum berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan, yaitu 65. Hasil tes formatif siswa sangat mengecewakan hanya 35 % yang mampu menuntaskan KKM  tersebut.  Oleh  karena  itu  untuk  mewujudkan  apa  yang  diharapkan,  peneliti menerapkan model pembelajaran make a match. Penerapan model pembelajaran make a  match  bagi  siswa  kelas  VI  SD  Negeri  Kutosari  01  diharapkan  dapat  meningkatkan aktivitas  dan  hasil  belajar  siswa.  Dengan  menerapkan  model  pembelajaran  make  a match  siswa  memiliki kesempatan  untuk  menemukan konsep  secara  langsung materi mengenal  cara-cara  menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia,  sehingga  pengalaman pembelajaran  yang  diperoleh  lebih  bermakna.  Dengan  kegiatan  pembelajaran  yang berkualitas diharapkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 lebih meningkat.
Peneliti  memilih  menerapkan  model  pembelajaran  make  a  match  karena    dengan penerapan  model  pembelajaran  make  a  match  diharapkan  dapat  meningkatkan keprofesionalan  guru  dalam  melakukan  pembelajaran  yang  lebih  berkualitas.  Dengan model  pembelajaran  make  a  match  diharapkan  siswa  memiliki  kesempatan  untuk menemukan  konsep  mengenal  cara-cara  menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia. Setelah menemukan cara sendiri tentu saja mereka memiliki pengalaman langsung dan pembelajaran  menjadi  lebih  bermakna.  Dengan  demikian  kegiatan  pembelajaran menjadi  berkualitas  dan  diharapkan  aktivitas  serta  hasil  belajar  IPS  materi  Mengenal cara-cara  menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia  bagi  siswa  kelas  VI  SD  Negeri Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/ 2021 meningkat dengan rata-rata > 70, tingkat ketuntasan > 80%. Dan ditambah pula peneliti belum pernah melakukan model pembelajaran make a match pada siswa  kelas VI tahun ajaran 2020/2021 ini.
Sebelum  guru  menerapkan  model  pembelajaran  make  a  match  dalam pembelajaran IPS materi Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam di Indonesia aktivitas  dan  hasil  belajar  siswa  kelas  VI  SD  Negeri  Kutosari  01  semester  2  Tahun Pelajaran  2020/2021  rendah.  Setelah  guru  menerapkan  model  pembelajaran  make  a match  dalam  pembelajaran  IPS  diharapkan  proses  pembelajaran    yang  dilaksanakan lebih berkualitas, aktifitas dan hasil belajar  IPS siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 dapat meningkat. Dengan demikian wawasan dan  pengetahuan  guru  tentang  model  pembelajaran  make  a  match  dapat  bertambah dan guru juga dapat menentukan model pembelajaran yang tepat dalam menyampaikan materi pembelajaran tertentu dalam mata pelajaran tertentu .
Pada proses kegiatan pembelajaran di kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester 2 Tahun pelajaran 2020/2021 terlihat sangat monoton dan siswa kelihatan lesu. Aktivitas belajar siswa rendah dan hasil belajar juga belum memuaskan. Mereka tampak kurang bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan  fenomena  di  atas  maka  peneliti  akan  melaksanakan  kegiatan penilitian  sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  aktivitas  dan  hasil  belajar  siswa  dalam proses  pembelajaran.  Kegiatan  ini  dilakukan  melalui  Peneltian  dengan  judul Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Melalui  Model  Pembelajaran  Make  A Match  Materi Mengenal Cara-Menghadapi Bencana Alam di Indonesia pada  siswa kelas VI SD Negeri Kutosari  01  Kecamatan  Gringsing  Kabupaten  Batang  semester  2  Tahun  Pelajaran 20120/2021.
Kegiatan ini dilaksanakan dalam kurun waktu 1 semester yaitu bulan Januari s/d Juni 2021. Dan kegiatan penelitiannya dilaksanakan melalui 2 siklus, dan setiap siklus dilaksanakan  3  kali  pertemuan  dengan  4  tahap  kegiatan  yaitu  tahap  perencanaan, pelaksanaan,  obeservasi  dan  refleksi.  Setiap  pertemuan  lamanya  2  jam  pelajaran dengan  pembelajaran  menerapkan  model  pembelajaran  make  a  match  dengan pembentukan kelompok sensitif gender. Melalui penerapan model pembelajaran make a  match  diharapkan  siswa  dapat  memperoleh  pengalaman  langsung  dan  dapat menemukan  cara  yang  tepat  untuk  memahami  serta  mengerjakan  tugas  pada  materi mengenal  cara-cara  menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia.  Dengan  demikian  apa yang  diharapkan  dapat  menjadi  kenyataan  dan  tercapailah  Kompetensi  Dasar  yang menjadi tujuan pembelajarannya

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi awal aktifitas belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 Kecamatan Gringsing  rendah/kurang  yaitu  mendapatkan  persentase  aktifitas  40%,  begitu  juga dengan  hasil  belajarnya  menunjukkan  hasil  yang  sangat memprihatinkan  karena  saat diadakan  evaluasi  siswa  memperoleh  nilai  rata-rata  61,08  dan  tingkat  persentase ketuntasannya hanya 35 % kemudian pada siklus I aktifitas belajar meningkat dari 40% ( kurang ) menjadi 73% ( tinggi)  dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81% ( sangat tinggi ). Data peningkatan tersebut dapat dilihat pada tabel berikut :

## Tabel 1 Hasil Pengamatan aktifitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI Kondisi
Awal Hingga Siklus I NO Variabel Kondisi Awal Siklus 1 % Kategori % Kategori 1. Aktifitas Belajar 40 Rendah 73 Tinggi 2. Rata-rata hasil Belajar 61,08 Rendah 67,08 Tinggi 3. Rata-rata ketuntasan 35% Rendah 73% Tinggi
Aktifitas dan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 dari kondisi awal hingga siklus I mengalami peningkatan. Pada  kondisi  awal  aktifitas  belajar  IPS  rendah  dengan  presentase  40%  meningkat menjadi  73%  begitu  juga  dengan  hasil  belajarnya  juga  rendah  dengan  nilai  rata-rata 61,08  meningkat  menjadi  67,08  ,  dan  persentase  ketuntasan  dari  35%  meningkat menjadi  65  %,  hal  ini  disebabkan  guru  sudah  menerapkan  Model  Make  A  Match( mencari  pasangan)  dengan  pembentukan  kelompok  berdasarkan  nomor  urut  absen menjadikan  siswa  bersemangat  dan  aktif    belajar  dalam  mengikuti  pembelajaran.
Peningkatan aktifitas dan hasil belajar yang dialami oleh siswa kelas VI tersebut ternyata belum sampai pada level yang telah ditentukan oleh sekolah yaitu tuntas >80%. Hal ini disebabkan  karena  masih  terdapat  siswa  yang  kesulitan  dalam  mencari  pasangan karena belum menguasai konsep dan dalam pembentukan kelompok tersebut ternyata tidak  ada  salah  satu  siswa  yang  pandai  yang  bisa  memberikan  penjelasan    dan bimbingan  kepada  teman-temannya  di  kelompok  masing-masing  sehingga  walaupun aktifitas dan hasil belajar pada siklus 1 meningkat tapi belum sesuai dengan ketuntasan yang  ditentukan.  Kemudian  peneliti  melakukan  penelitian  kelas  berikutnya  yaitu  pada penelitian tindakan kelas pada siklus 2.
Hasil peneltian siklus 2 yang meliputi aktifitas dan hasil belajar siswa terlihat pada tabel seperti tampak di bawah ini :

## Tabel 2 Hasil Pengamatan aktifitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI Kondisi
Awal Hingga Siklus 2 NO Variabel Siklus 1 Siklus 2 % Kategori % Kategori 1. Aktifitas Belajar 73 Tinggi 81 Sangat  Tinggi 2. Rata-rata Hasil Belajar 67,08 Tinggi 75,95 Sangat Tinggi 3. Rata-rata Ketuntasan 65 Tinggi 81 Sangat Tinggi
Pada  Siklus  2  guru  telah  melakukan  berbagai  perbaikan  pembelajaran. Pembentukan kelompok berdasarkan nilai hasil belajar siklus 1 dan tiap-tiap kelompok ada  siswa  yang  pandai  yang  nilainya  masuk  6  besar  saat  tes  pada  siklus  1,  dengan demikian pada masing-masing kelompok ada siswa yang bisa menjadi pembimbing atau memberikan  penjelasan  kapada  teman-temannya  saat  mengerjakan  tugas  kelompok dari  gurunya  dan  menjadikan  kerja  kelompok  makin  membaik.  Selain  itu  guru  dalam memandu  kegiatan  presentasi  mengkondisikan  siswa  untuk  dapat  bertanya  kepada anggota  kelompok  presentasi  yang  ditunjuk.  Dengan  demikian  anggota  kelompok presentasi harus benar-benar  siap menjawab pertanyaan. Pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh kelompok presentasi dapat dijawab oleh kelompok yang lainnya. Kegiatan pembelajaran nampak sangat komunikatif. Hasil belajar IPS materi mengenal cara-cara menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia  siswa  kelas  VI  SDN  Kutosari  01  semester  2 Tahun Pelajaran 2020/2021 meningkat.
Aktifitas  belajar  siswa  meningkat  dari  73%  menjadi  81%  serta  hasil  belajarnya  pun meningkat    dari  rata-rata  67,08  menjadi  75,95  dan  tingkat  ketuntasan  belajar  juga meningkat dari  65 % menjadi  81 %.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di atas telah terjadi kenaikan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 pada mata pelajaran IPS , maka:
1.  Melalui penerapan Model Make A Match ( Mencari pasangan)  dapat meningkatkan aktifitas  belajar  IPS  materi  mengenal  cara-cara  menghadapi  bencana  alam  di Indonesia bagi siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021  dari  kondisi  awal    kurang  (  40%)  menjadi  sangat  tinggi  (81%)  pada kondisi akhir.
2.  Melalui penerapan Model Make A Match ( Mencari pasangan)  dapat meningkatkan hasil  belajar  IPS  materi  mengenal  cara-cara  menghadapi  bencana  alam  di Indonesia bagi siswa kelas  VI SD Negeri  Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021  dari  kondisi  awal  rata-rata  61,08  menjadi  75,95  pada  kondisi  akhir, tingkat ketuntasan dari 35 % menjadi 81 % pada kondisi akhir.
3.  Melalui penerapan Model Make A Match ( Mencari pasangan)  dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar IPS materi mengenal cara-cara menghadapi bencana alam di Indonesia bagi siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021.

## SIMPULAN
Berdasarkan kajian kajian teori dan hasi penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti  dapat  menyimpulkan  melalui  penerapan  Model  Make  A  Match  (  mencari pasangan ) dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar IPS materi mengenal cara- cara menghadapi bencana alam di Indonesia bagi siswa kelas VI SD Negeri Kutosari 01 semester  2  Tahun  Pelajaran  2020/2021,  melalui  penerapan  Model  Make  A  Match  ( mencari  pasangan)  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  IPS  materi  mengenal  cara-cara menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia  bagi  siswa  kelas  VI  SD  Negeri  Kutosari  01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021, dan melalui penerapan Model Make A Match ( mencari  pasangan  )  dapat  meningkatakan  aktivitas  dan  hasil  belajar  IPS  materi mengenal  cara-cara  menghadapi  bencana  alam  di  Indonesia  bagi  siswa  kelas  VI  SD Negeri  Kutosari 01 semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021

## DAFTAR PUSTAKA
Ades, Sanjaya. 2011. Model-model Pembelajaran . Bumi Aksara. Jakarta Agus Suprijono. 2012. Cooperative learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Aqib, Zainal, dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: C.V Yrama Widya Arikunto, Suharjono, Supardi. 2014. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara. Asma,  Nur.  2006. Model  Pembelajaran  Kooperatif. Departemen  Pendidikan  Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Jakarta Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar . Jakarta : Rineka Cipta Dimyati dan Mudjiono. (2012). Belajar Dan Pembelajaran . Jakarta : Rineka Cipta Isjoni.  (2009). Cooperative  Learning. Alfabeta.  Bandung  Jessica,  2009, Pengertian Hasil Belajar ,http: // techonly 13       wordpress.com/2009/07/04/pengertian hasil belajar/(27/01/11) Kemendiknas. 2010. Model-model Pembelajaran . Jakarta: Kemendiknas. Mihtahul  Huda.  2013. Model-model  Pengajaran  dan  Pembelajaran .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nur Wahyudi. 2009.” Teori Belajar & Pembelajaran ”. Yogyakarta, Al Ruzz Media Rahmad  (2016),  Kedudukan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  pada  Sekolah  Dasar. urnal Madrasah Ibtidaiyah, Volume 2, Nomor 1, Oktober 2016 Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Slavin. Langkah-langkah Model Pembelajaran Koopeatif Tipe TAI . (http://p4tkmatematika.org/downloads/ppp/PPP_Pembelajaran_Kooperatif.pdf/. Diakses 08 Maret 2012 Slavin,  Robert  E,  (2009), Cooperative  Learning,  (teoririset,praktek), Bandung,  Nusa Media. Zulfikri. (2008) . Aktivitas Belajar. Jakarta: Depdiknas