Volume 7, Number 1, Tahun 2023, pp. 135-142 P-ISSN: 1979-7095 E-ISSN: 2615-4501 Open Access: https://doi.org/10.23887/jppsh.v7i1.34649

## A R T I C L E   I N F O
Article history: Received June 25, 2022 Revised June 29, 2022 Accepted December 12, 2022 Available online April 25, 2023
Kata Kunci: Kecenderungan Mahasiswa, Keyakinan diri, Sertifikasi Akuntan Publik.
Keywords: Student tendencies, self- confidence, Public Accountant Certification.
This is an open access article under the CC BY-SA license.
Copyright © 2023 by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.

## Perbedaan  Kecenderungan  Mahasiswa  Akuntansi  Pria  dan Wanita dalam Mengambil Sertifikasi Akuntan Publik

## Lukas Aland Prajetno
1*
1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Katolik Soegijapranata, Semarang, Indonesia

## A B S T R A K
Jumlah anggota Ikatan Akuntan Publik Indonesia tergolong sangat minim dan  masih  didominasi  oleh  pria.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menganalisis  perbedaan  kecenderungan  mahasiswa  akuntansi  pria  dan wanita  dalam  mengambil  sertifikasi  akuntan  publik.  Jenis  penelitian  ini merupakan  penelitian  kausal.  Populasinya  yaitu  mahasiswa  aktif Program Studi Akuntansi, sejumlah 932 mahasiswa. Sampel menggunakan  rumus  Slovin  dengan  tingkat  keyakinan  95%,  dan ditemukan  sampel  minimal  sejumlah  280  mahasiswa.  Data  dalam penelitian  ini  adalah  data  primer  yang  dikumpulkan  langsung  dengan computer  delivered  survey melalui Google  Form .  Teknik  analisis  data menggunakan  analisis  kuantitatif  dan  kualitatif.  Uji  regresi  sederhana dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh  keyakinan  diri  dan  hasil  yang diharapkan  terhadap  kecenderungan  mahasiswa  mengambil  sertifikasi akuntan  publik.  Penelitian  ini  menemukan  bahwa  ada  perbedaan kecenderungan mahasiswa akuntansi pria dan wanita dalam mengambil sertifikasi  akuntan  publik.  Perbedaan  tersebut  disebabkan  oleh perbedaan  keyakinan  diri  dan  hasil  yang  diharapkan.  Pria  memiliki kecenderungan  yang  lebih  tinggi  untuk  mengabil  sertifikasi  akuntan publik.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  mendorong  para  pendidik untuk  mendukung  keyakinan  mahasiswa  terhadap  dirinya  dan memberikan  wawasan  mengenai  berbagai  hal  menarik  yang  bisa diperoleh dalam suatu.

## A B S T R A C T
The  number  of  members  of  the  Indonesian  Association  of  Public  Accountants  is  classified  as  very minimal and  is still dominated by men. This study aims to analyze the differences in the tendency of male  and  female  accounting  students  to take  public  accounting  certification.  This  type  of research  is causal  research.  The  population  is  active  students  of  the  Accounting  Study  Program,  a  total  of  932 students. The sample used the Slovin formula with a confidence level of 95%, and a minimum sample of 280 students was found. The data in this study are primary data collected directly with a computer delivered  survey  via  the  Google  Form.  Data  analysis  techniques  using  quantitative  and  qualitative analysis.  A  simple  regression  test  was  conducted  to  determine  the  effect  of  self-confidence  and expected results on the tendency of students to take public accountant certification. This study found that  there  were  differences  in  the  tendency  of  male  and  female  accounting  students  to  take  public accounting  certification.  The  difference  is  caused  by  differences  in  self-confidence  and  expected results.  Men  have  a  higher  tendency  to  take  public  accounting  certification. The  results  of  this  study are  expected  to  encourage  educators  to  support  students'  beliefs  about  themselves  and  provide insight into various interesting things that can be obtained in a profession, so that in the end students have an interest

## 1. PENDAHULUAN
Akuntan  yang  memiliki  izin  dari  Kementerian  Keuangan  No.  443  /  KMK  .  01  /  2011  untuk memberikan  jasa  audit  dikenal  sebagai  akuntan  publik.  Akuntan  publik  dapat  berpraktik  di  Indonesia dengan  gelar Certified  Public  Accountant setelah  lulus  Ujian  Sertifikasi  Akuntan  Publik.  Para  akuntan memahami bahwa untuk menjadi akuntan publik harus memiliki kompetensi yang tinggi, salah satunya adalah  penguasaan  Standar  Akuntansi  Keuangan  (SAK).  Selain  itu,  ada  faktor  lain  seperti  keahlian, kapasitas,  pengalaman,  kepercayaan  diri,  dan  dana  yang  cukup  besar.  Sekretariat  AFA  dan  Bank  Dunia
melaporkan jumlah akuntan di ASEAN pada tahun 2012. Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) memiliki 14.735 anggota,  sedangkan  Ikatan  Akuntan  Publik  Indonesia  (IAPI)  memiliki  1.511  anggota.  Akuntan  yang memiliki sertifikasi akuntan publik hanya sebesar 9,3% dari semua akuntan di Indonesia. Faktanya, pasar akuntan  di  Indonesia  masih  timpang,  menurut  data  Pusat  Pengembangan  dan  Jasa  Penilai  (PPAJP) Kementerian  Keuangan,  452.000  orang  membutuhkan  jasa  akuntansi  pada  tahun  2014,  sedangkan ketersediaan  akuntan  profesional  kurang  dari  16.000  orang.  Negara  ASEAN  lainnya,  seperti  Thailand memiliki 52.805 akuntan  di bawah  naungan FAP, Malaysia memiliki 29.654 akuntan di bawah  naungan MIA, Singapura memiliki 26.572 akuntan di bawah naungan ISCA, dan, Filipina memiliki 21.031 akuntan di bawah naungan PICPA, memiliki jumlah akuntan professional yang lebih tinggi. Data ini menunjukkan bahwa  potensi  menjadi  seorang  akuntan  di  Indonesia  masih  sangat  tinggi,  terlebih  lagi  untuk  menjadi akuntan publik bersertifikat yang jumlahnya hanya 9,3% dari total jumlah akuntan di Indonesia.
Berdasarkan  hasil  survei  terhadap  mahasiswa  aktif  jurusan  akuntansi  Universitas  Katolik Soegijapranata  selama  tahun  ajaran  2017/2018.  Berdasarkan  temuan  tersebut,  49,2  persen  dari  65 responden  menunjukkan  minat  untuk  mengikuti  tes  sertifikasi  akuntan  publik,  sedangkan  50,8  persen menyatakan tidak berminat. Berdasarkan data yang ada, dapat disimpulkan bahwa motivasi mahasiswa untuk mengejar sertifikasi akuntan publik masih rendah. Hal ini sejalan dengan laporan dari (Reigle et al., 2008),  hasil  studi  menunjukan  kurang  dari  separuh  mahasiswa  akuntansi  memilih  untuk  mengambil sertifikasi akuntan publik. Social Cognitive Career Theory (SCCT) adalah kerangka kerja untuk memahami pengaruh pribadi, kognitif, dan kontekstual mempengaruhi pilihan karir dan atau  akademik (Alshahrani et al., 2018; Brown et al., 2016). SCCT telah  menarik perhatian para peneliti di berbagai  belahan dunia (Sheu & Bordon, 2017), karena terbukti sebagai kerangka kerja yang stabil dalam berbagai jenis populasi (Fouad  et  al.,  2017). SCCT  berusaha  untuk  menjelaskan  proses  yang  terkait  dalam  memilih  pendidikan dan  karir (Grigg  et  al.,  2018). Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  Teori  SCCT terhadap peningkatan pengambilan keputusan karir mahasiswa (Kusumawati et al., 2020).
Fakta  bahwa  keyakinan  diri  akan  mempengaruhi  hasil  yang  diharapkan.  Mahasiswa  yang memiliki kemampuan yang baik di suatu hal cenderung menetapkan sasaran yang tinggi. Mahasiswa yakin dengan  kemampuan  dirinya,  sasaran  yang  ditetapkan  dapat  tercapai.  Sebaliknya  mahasiswa  yang  tidak yakin akan kemampuannya, tidak akan menetapkan sasaran yang teralu tinggi. Individu akan termotivasi untuk mencapai tujuan mereka karena hasil yang diharapkan ketika tujuannya terpenuhi juga tinggi. Jika mahasiswa  meiliki  harapan  akan  suatu  hasil  tertentu  di  suatu  pekerjaan,  mahasiswa  akan  cenderung mengejar  karir  tersebut.  Kecenderungan  seseorang  untuk  mencapai  suatu  hal  yang  diinginkan dipengaruhi  oleh  harapan  akan  hasil  yang  diperoleh  saat  tujuan  tersebut  tercapai.  Mahasiswa  memiliki kecenderungan  yang  lebih  tinggi  untuk  mengambil  sertifikasi  akuntan  publik  saat  memiliki  hasil  yang diharapkan  saat  tujuannya  tercapai.  Mahasiswa  akan  berusaha  mewujudkan  harapan  tersebut  dengan kemampuannya.  Dibandingkan  pria,  wanita  seringkali  tidak  berekpektasi  teralu  tinggi  terhadap  suatu hasil, sehingga cenderung menetapkan tujuan yang tidak terlalu tinggi. Selain itu, pria cenderung memiliki keyakinan diri yang lebih tinggi dibandingkan wanita. Pria cenderung mengambil resiko yang lebih besar dibandingkan  wanita  untuk  mencapai  tujuannya  sehingga  tindakan  mengambil  risiko  dikelompokan menjadi atribut psikologi yang bersifat maskulin. Dalam pekerjaan, wanita melihat risiko sebagai sesuatu yang merugikan, sedangkan pria melihatnya sebagai peluang, baik peluang untuk  mencapai kesuksesan maupun  kegagalan.  Pekerjaan  audit  sendiri  sering  dihadapkan  pada  berbagai  tantangan,  sehingga umumnya  akuntan  wanita  dinilai  kurang  cocok  dengan  berbagai  tuntutan  yang  dibutuhkan  sebagai seorang auditor. Karakteristik pria dan wanita cenderung berbeda, oleh karenanya setiap individu akan bertindak, berperilaku,  dan  bersikap secara berbeda (Wegemer et al., 2019). Pada akhirnya pembuatan suatu  keputusan  atau  tujuan  pria  dan  wanita  akan  berbeda,  tak  terkecuali  keputusan  dalam  berkarir, seperti menetapkan tujuan untuk mengambil sertifikasi akuntan publik.
Ada  beberapa  faktor  yang  memainkan  peran  penting  dalam  keputusan  karir  individu (goals) , yaitu keyakinan diri (self-efficacy) , hasil yang diharapkan (outcome expectations) (Jiang et al., 2017; Y. I. Li et al., 2017; Pérez-López et al., 2019). Keyakinan diri menggambarkan suatu kondisi di mana seseorang memiliki keyakinan penuh pada kemampuannya untuk mencapai suatu tujuan. Keyakinan diri melibatkan proses psikologis, yang memainkan peran penting dalam memperoleh atau mengubah perilaku (Y. I. Li et al., 2017). Hasil yang diharapkan adalah sesuatu yang diinginkan untuk didapat jika melakukan sesuatu. Hasil  mengacu  pada  keyakinan  tentang  konsekuensi  dari  tindakan  yang  diberikan (Mau  et  al.,  2021). Tujuan adalah sesuatu yang ingin dicapai seseorang, baik di dalam maupun di luar dirinya (Lent et al., 2017). Selain  itu,  keyakinan  diri  juga  terbukti  secara  signifikan  memprediksi  hasil  yang  diharapkan (Baglama  et  al.,  2017;  Woo  et  al.,  2017). Individu  dengan  efikasi  diri  karir  yang  rendah  akan  memiliki harapan  hasil  yang  rendah  karena  mereka  tidak  percaya  pada  kemampuan  mereka  untuk  sukses (Gulseren, 2019). Sebaliknya, keyakinan diri yang tinggi akan mendorong individu mentapkan hasil yang
diharapkan  menjadi  lebih  besar (Indriyani  et  al.,  2019;  Umar  et  al.,  2019). Keyakinan  diri  memiliki korelasi positif dengan hasil yang diharapkan (Tatum et al., 2017; Zarrin, 2020). Efikasi  diri  berperan  dalam  pengambilan  keputusan  karir (J.  Li  et  al.,  2019). Semakin  tinggi keyakinan  diri  dan  hasil  yang  diharapkan,  seseorang  akan  semakin  memiliki  kecenderungan  untuk mencapai  tujuan  karir  yang  dipilih (Flores  et  al.,  2017;  Garriott  et  al.,  2017). SCCT  menyatakan  bahwa individu  memiliki  kecenderungan  untuk  melakukan  suatu  kegiatan  ketika  mereka  melihat  bahwa keterlibatan  mereka  di  dalamnya  akan  membuahkan  hasil  yang  dianggap  berharga (Casas  et  al.,  2017; Liguori  et  al.,  2018). Akibatnya,  individu  akan  lebih  terdorong  melakukan  berbagai  hal  yang  perlu ditempuh dalam suatu jalur karir jika tujuan tersebut selaras dengan hasil yang diharapkan (Stipanovic et al., 2017). Memiliki harapan akan suatu hasil dapat mempertahankan motivasi selama periode yang lama karena  orang  percaya  tindakan  mereka  pada  akhirnya  akan  menghasilkan  kesuksesan (Schunk  et  al., 2020). Seseorang  yang  memiliki  harapan  akan  suatu  hasil  akan  memiliki  kecenderungan  mewujudkan tujuannya  demi  memenuhi  harapan  tersebut (Garriott  et  al.,  2017). Penelitian  yang  menyarankan penggunaan  karakteristik  pribadi  dan  faktor  kontekstual  dalam  studi  yang  akan  datang  untuk  lebih memahami hubungan antara keyakinan diri, hasil yang diharapkan, dan kecenderungan mencapai tujuan (Schoenfeld et al., 2017). Suku, status sosial dan ekonomi, keterampilan bawaan, tingkat pendidikan, dan jenis  kelamin,  semuanya  merupakan  karakteristik  pribadi.  Perbedaan  peluang,  serta  dukungan  sosial, semuanya  mempengaruhi  proses  pengambilan  sertifikasi  akuntan  publik.  Variabel  jenis  kelamin  akan ditambahkan  ke  dalam  model  SCCT  oleh  peneliti.  Menurut  Ikatan  Akuntan  Publik  Indonesia,  terdapat 1.229 pria (75,49%) dan 399 wanita (24,51%) di antara 1.628 akuntan publik bersertifikasi.
Karakteristik bawaan antara pria dan wanita tentu berbeda. Hal tersebut akan membawa masing- masing individu untuk bertindak secara berbeda pula (Wegemer et al., 2019). Akuntan wanita memiliki kepercayaan  diri  yang  lebih  rendah  dibandingkan  akuntan  pria  dalam  profesi  akuntansi  dan akademik (Darling et al.,  2021;  Robinson et al.,  2020). Hal ini dibuktikan dengan sejumlah  alasan untuk menjelaskan  hasil  tersebut.  Pertama,  pengaruh  aktivitas  sehari-hari  setiap  jenis  kelamin  menciptakan kemampuan  yang  berbeda,  dan  karenanya  kepercayaan  pada  kompetensi  diri  di  tempat  kerja  berbeda. Kedua, wanita lebih mungkin dibandingkan pria untuk mengaitkan kesuksesan dengan peluang daripada keterampilan mereka sendiri, yang dapat menyebabkan keyakinan diri yang lebih rendah. Ketiga, posisi perempuan  dalam  profesi  non-tradisional  kurang  cenderung  terbatas,  sehingga  kesempatan  untuk memperoleh  pengalaman  pribadi  juga  cenderung  minim.  Keempat,  reaksi  lingkungan  terhadap  wanita yang memiliki ambisi  karier sering kali kurang mendukung, mengecilkan hati, atau  berpendapat  bahwa tujuan mereka tidak sesuai. Pria dan wanita memiliki tingkat keyakinan diri yang berbeda karena tugas sehari-hari mereka berbeda. Laki-laki lebih  cenderung  diminta untuk bekerja di luar rumah,  sedangkan perempuan bertanggung jawab atas rumah tangga di dalam rumah (Santos et al., 2020). Pria, di sisi lain, lebih terbiasa dengan rintangan dan ancaman daripada wanita. Pria menerima lebih banyak pengalaman belajar yang nyata, hal tersebut memberi mereka kepercayaan diri, ekspektasi, dan kecenderungan yang lebih  tinggi  dalam  memilih  pekerjaan  yang  sesungguhnya (Riewestahl,  2017). Menjadi  akuntan  publik memiliki  banyak  ketidakpastian  dan  tantangan.  Laki-laki  dinilai  lebih  cocok  memasuki  bidang  karir  ini karena atribut-atribut yang ada pada setiap jenis kelamin.
Analisa mendalam mengenai hubungan antara keyakinan diri dan kecenderungan mencapai suatu tujuan  yang  ditetapkan (Baya’a  et  al.,  2019;  Schoenfeld  et  al.,  2017) . Tingkat  keyakinan  diri  seseorang terhadap  kemampuannya  untuk  mencapai  sesuatu  akan  menentukan  perilakunya,  usahanya,  dan ketekunannya.  Kepercayaan  diri  berperan  dalam  menentukan  apakah  individu  akan  mengejar  karir sebagai akuntan publik atau tidak. Individu yang memiliki tingkat kepercayaan diri yang tinggi akan lebih gigih  dalam  mencapai  tujuannya,  bahkan  ketika  dihadapkan  pada  tantangan  atau  peristiwa  negatif. Sedangkan mereka yang memiliki tingkat kepercayaan diri yang rendah akan menurunkan usahanya atau bahkan  menyerah  ketika  dihadapkan  dengan  rintangan.  Keyakinan  diri  akan  mempengaruhi  keputusan mengambil  sertifikasi  akuntan  publik.  Jika  memiliki  keterampilan  dan  kompetensi  yang  tepat  untuk menghadapi dan meramalkan masalah yang muncul di bidang akuntan publik, individu akan merasa lebih yakin akan kemampuannya untuk mengambil sertifikasi akuntan publik. Keyakinan diri individu menjadi landasan untuk melakukan upaya-upaya yang sulit, terutama saat mereka menghadapi tantangan dalam prosesnya.  Seseorang  dengan  keyakinan  diri  tinggi  lebih  memiliki  kecenderunganmencapai  tujuannya. Berdasarkan fenomena yang ada, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kecenderungan mahasiswa akuntansi pria dan wanita dalam mengambil sertifikasi akuntan publik.

## 2. METODE
Jenis  penelitian  ini  merupakan  penelitian  kausal.  Populasinya  yaitu  mahasiswa  aktif  Program Studi  Akuntansi  di  Universitas  Katolik  Soegijapranata  Semarang,  sejumlah  932  mahasiswa.  Sampel
diambil pada tahun ajaran 2017 / 2018 menggunakan rumus Slovin dengan tingkat keyakinan 95%, dan ditemukan sampel minimal sejumlah 280 mahasiswa. Data dalam penelitian ini adalah data primer yang dikumpulkan  langsung  dengan  computer  delivered  survey  melalui Google  Form .  Data  diolah  dengan metode  purposive  sampling,  kriteria  yang  ditetapkan  adalah judgemnet bahwa  responden  mampu mendefinisikan sertifikasi akuntan publik. Instrumen yang diteliti yaitu, kecenderungan mencapai tujuan, keyakinan diri, hasil yang diharapkan, dan jenis kelamin. Kecenderungan mencapai hasil diukur dengan menanyakan kemungkinan responden untuk mengambil sertifikasi akuntan publik, dan dijawab dengan skala interval 1 untuk 0%  -  20%,  2 untuk 21%  -  40%,  3 untuk 41%  -  60%,  4 untuk 61%  -  80%,  dan 5 untuk  81%  -  100% (Schoenfeld  et  al.,  2017). Keyakinan  diri  diukur  dengan  8  pertanyaan  yang menanyakan persepsi responden mengenai tingkat keyakinan diri mereka untuk memenuhi beberapa hal yang diperlukan untuk mengambil sertifikasi akuntan publik, dan dijawab dengan skala interval 1 untuk sangat  tidak  setuju,  hingga  5  untuk  sangat  setuju.  Hasil  yang  diharapkan  diukur  dengan  menanyakan seberapa penting hasil yang diharapkan oleh responden pendapatan yang lebih besar, kemamanan kerja, peluang  promosi,  kehormatan  dan  status,  imbal  hasil  kerja  yang  menarik,  bekerja  secara  independen, serta tantangan dalam bekerja). Ketika menetapkan tujuan untuk mengambil sertifikasi akuntan publik, dan dijawab dengan skala interval 1 untuk tidak penting sama sekali hingga 5 untuk sangat penting. Jenis kelamin diukur dengan menanyakan jenis kelamin individu, dan dijawab dengan skala nominal 1 untuk pria serta 2 untuk wanita.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Kuesioner telah dibagikan kepada 280 mahasiswa aktif Program Studi Akuntansi di Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan mendapat respon dari 193 mahasiswa. Responden tersebut ditelaah kembali  dan  ditemukan  bahwa  147  mahasiswa  mampu  mendefinisikan  setifikasi  akuntan  publik.  Uji validitas  dan  reliabilitas  telah  dilakukan  pada  variabel  keyakinan  diri  dan  hasil  yang  diharapkan.  Hasil menunjukan bahwa seluruh pertanyaan terkait variabel tersebut di dalam kuesioner dinyatakan valid dan variabel yang ada dinyatakan reliabel. Jika dilihat dari sisi jenis kelamin, responden terdiri dari 59 pria dan 88 wanita. Hasil menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang tidak signifikan antara pria dan wanita pada variabel keyakinan diri, hasil yang diharapkan, dan kecenderungan mencapai tujuan. Sedangkan dari sisi  umur,  responden  terdiri  dari  73  sampel  berumur  17  hingga  20  tahun  dan  74  sampel  berumur  21 hingga 23 tahun. Hasil menunjukan terdapat perbedaan yang tidak signifikan antara kelompok umur 17 hingga 20 tahun dan 21 hingga 23 tahun pada variabel keyakinan diri dan hasil yang diharapkan. Namun, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok umur 17 hingga 20 tahun dan 21 hingga 23 tahun pada  variabel  kecenderungan  mencapai  tujuan.  Hasil  uji  asumsi  klasik  dan  uji  hipotesis  disajikan  pada Tabel 1, Tabel 2, Tabel 3, Tabel 4 , dan Tabel 5.
Tabel 1. Uji Independent Sample T-Test H1
Jenis Kelamin Jumlah Rata - Rata Keyakinan Diri Sig 2 Tailed Pria 54 4,0579 0,016 Wanita 83 3,8012
Hasil menunjukan  bahwa  nilai  sig 2 tailed < 0,05  pada  variabel keyakinan, sehingga perbedaan yang  ada  dinyatakan  signifikan.  Hipotesis  1  yang  mengemukakan  terdapat  perbedaan  keyakinan  diri antara pria dan wanita, dinyatakan diterima.

## Tabel 2. Uji Regresi Sederhana H2
Model Beta Sig Keyakinan Diri 0,173 0,043
Pengujian  hipotesis  2  didahului  oleh  uji  normalitas  dan  uji  heteroskedastisitas.  Uji  normalitas pertama  menunjukan  bahwa  data  belum  terdistribusi  secara  normal.  Uji  normalitas  kedua  dilakukan kembali setelah membuang 10 data outlier . Data yang digunakan terdistribusi normal dan variabel yang terkait  bebas  heteroskedastisitas.  Uji  regresi  sederhana  hiptesis  2  menunjukan  bahwa  nilai  beta  positif dan nilai sig < 0,05, sehingga hipotesis 2 yang mengemukakan ada pengaruh positif antara keyakinan diri terhadap kecenderungan mencapai tujuan, dinyatakan diterima.

## Tabel 3. Uji Regresi Sederhana H3
Model Beta Sig Keyakinan Diri 0,311 0,000
Pengujian  hipotesis  3  didahului  oleh  uji  normalitas  dan  uji  heteroskedastisitas.  Data  yang digunakan terdistribusi normal dan variabel yang terkait bebas heteroskedastisitas. Uji regresi sederhana hiptesis  3  menunjukan  bahwa  nilai  beta  positif  dan  nilai  sig  <  0,05,  sehingga  hipotesis  3  yang mengemukakan ada pengaruh positif antara keyakinan diri terhadap hasil yang diharapkan, dinyatakan diterima.

## Tabel 4. Uji Regresi Sederhana H4
Model Beta Sig Hasil yang Diharapkan 0,329 0,000
Pengujian  hipotesis  4  didahului  oleh  uji  normalitas  dan  uji  heteroskedastisitas.  Data  yang digunakan terdistribusi normal dan variabel yang terkait bebas heteroskedastisitas. Uji regresi sederhana hipotesis  4  menunjukan  bahwa  nilai  beta  positif  dan  nilai  sig  <  0,05,  sehingga  hipotesis  4  yang mengemukakan  ada  pengaruh  positif  antara  hasil  yang  diharapkan  terhadap  kecenderungan  mencapai tujuan, dinyatakan diterima.
Tabel 5. Uji Independent Sample T-Test H5 Jenis Kelamin Jumlah Rata - Rata Kecenderungan Mencapai Tujuan Sig 2 Tailed Pria 54 3,13 0,046 Wanita 83 2,72
Hasil menunjukan bahwa nilai sig 2 tailed < 0,05 pada variabel kecenderungan mencapai tujuan, sehingga perbedaan yang ada dinyatakan signifikan. Hipotesis 5 yang mengemukakan terdapat perbedaan kecenderungan mencapai tujuan antara pria dan wanita, dinyatakan diterima.
Pembahasan Temuan pertama, terdapat perbedaan keyakinan diri antara pria dan wanita. A kuntan pria memiliki  keyakinan  diri  yang  lebih  tinggi  disbanding  akuntan  wanita  dalam  lingkup  karir  akuntansi. Fenomena  tersebut  dijelaskan  oleh  beberapa  hal,  seperti  kurangnya  dukungan  bagi  wanita  dalam mencapai  tujuan  karir  yang  bersangkutan,  minimnya  posisi  wanita  dalam  karir  non-tradisional,  serta kurangnya  kesempatan  untuk  memperoleh  pengalaman.  Karakteristik  bawaan  antara  pria  dan  wanita tentu berbeda. Hal tersebut akan membawa masing-masing individu untuk bertindak secara berbeda pula (Wegemer  et  al.,  2019). Akuntan  wanita  memiliki  kepercayaan  diri  yang  lebih  rendah  dibandingkan akuntan pria dalam profesi  akuntansi dan akademik (Darling et al., 2021;  Robinson  et al., 2020). Hal ini dibuktikan dengan sejumlah alasan untuk menjelaskan hasil tersebut. Pertama, pengaruh aktivitas sehari- hari  setiap  jenis  kelamin  menciptakan  kemampuan  yang  berbeda,  dan  karenanya  kepercayaan  pada kompetensi  diri  di  tempat  kerja  berbeda.  Kedua,  wanita  lebih  mungkin  dibandingkan  pria  untuk mengaitkan kesuksesan dengan peluang daripada keterampilan mereka sendiri, yang dapat menyebabkan keyakinan  diri  yang  lebih  rendah.  Ketiga,  posisi  perempuan  dalam  profesi  non-tradisional  kurang cenderung terbatas, sehingga kesempatan untuk memperoleh pengalaman pribadi juga cenderung minim. Keempat, reaksi lingkungan terhadap wanita yang memiliki ambisi karier sering kali kurang mendukung, mengecilkan hati, atau berpendapat bahwa tujuan mereka tidak sesuai.
Temuan  kedua,  ada  pengaruh  positif  antara  keyakinan  diri  terhadap  kecenderungan mencapai tujuan. Individu dengan keyakinan diri yang tinggi akan berjuang dengan lebih tangguh ketika berusaha  mencapai  suatu  tujuan,  bahkan  ketika  dihadapkan  pada  hambatan  maupun  tantangan  dalam prosesnya (Schoenfeld  et  al.,  2017). Tingkat  keyakinan  diri  seseorang  terhadap  kemampuannya  untuk mencapai  sesuatu  akan  menentukan  perilakunya,  usahanya,  dan  ketekunannya.  Kepercayaan  diri berperan  dalam  menentukan  apakah  individu  akan  mengejar  karir  sebagai  akuntan  publik  atau  tidak. Individu yang memiliki tingkat kepercayaan diri yang tinggi akan lebih gigih dalam mencapai tujuannya, bahkan  ketika  dihadapkan  pada  tantangan  atau  peristiwa  negatif.  Sedangkan  mereka  yang  memiliki tingkat  kepercayaan  diri  yang  rendah  akan  menurunkan  usahanya  atau  bahkan  menyerah  ketika dihadapkan dengan rintangan. Temuan ketiga, ada pengaruh positif antara keyakinan diri terhadap hasil
yang  diharapkan. K eyakinan  diri  adalah  komponen  yang  penting  dalam  membentuk  hasil  yang diharapkan (Juniarti et al., 2019; Wijayanti et al., 2019). Siswa dengan kemampuan lebih akan memiliki harapan  yang  lebih  besar  terhadap  sebuah  hasil.  Individu  akan  berharap  mendapatkan  hasil  yang memuaskan ketika melakukan suatu aktivitas yang dapat mereka lakukan dengan baik.
Temuan  keempat,  ada  pengaruh  positif  antara  hasil  yang  diharapkan  terhadap  kecenderungan mencapai tujuan. Individu  akan berusaha mencapai tujuan karirnya ketika mereka memiliki suatu  hasil yang diharapkan dalam karir tersebut. Individu  dengan kemampuan diri yang  baik cenderung  memiliki hasil  yang  diharapkan  yang  tinggi,  sehingga  mereka  untuk  mengejar  tujuan  tersebut.  Temuan  kelima, terdapat perbedaan kecenderungan mencapai tujuan antara pria dan wanita. Pria cenderung menetapkan cita-cita atau tujuan yang lebih tinggi atau lebih sulit dibantingkan dengan wanita. Perbedaan karakterisik yang  ada  menyebakan  wanita  dinilai  kurang  sesuai  dengan  tuntutan  karir  akuntan  publik,  sehingga wanita  yang  memiliki  sertifikasi  akuntan  publik  masih  minim.  Pria,  di  sisi  lain,  lebih  terbiasa  dengan rintangan dan ancaman daripada wanita. Pria menerima lebih banyak pengalaman belajar yang nyata, hal tersebut  memberi  mereka  kepercayaan  diri,  ekspektasi,  dan  kecenderungan  yang  lebih  tinggi  dalam memilih  pekerjaan  yang  sesungguhnya (Riewestahl,  2017). Menjadi  akuntan  publik  memiliki  banyak ketidakpastian  dan  tantangan.  Laki-laki  dinilai  lebih  cocok  memasuki  bidang  karir  ini  karena  atribut- atribut yang ada pada setiap jenis kelamin.

## 4. SIMPULAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kecenderungan mahasiswa akuntansi pria dan  wanita  dalam  mengambil  sertifikasi  akuntan  publik.  Secara  keseluruhan,  terdapat  perbedaan kecenderungan mencapai tujuan antara pria dan wanita. Pria  lebih memiliki kecenderungan mengambil sertifikasi akuntan publik dibandingkan dengan wanita. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mendorong para  pendidik  untuk  mendukung  keyakinan  mahasiswa  terhadap  dirinya  dan  memberikan  wawasan mengenai berbagai hal menarik yang bisa diperoleh dalam suatu profesi, hingga akhirnya para mahasiswa memiliki minat. Direkomendasikan untuk penelitian selanjutnya adalah penggunaan karakteristik pribadi dan faktor kontekstual yang lebih luas untuk lebih memahami hubungan antara keyakinan diri, hasil yang diharapkan, dan kecenderungan mencapai tujuan. Suku, status sosial dan ekonomi, keterampilan bawaan, dan tingkat pendidikan, merupakan karakteristik pribadi yang belum diperhitungkan dalam penelitian ini. Perbedaan  peluang,  serta  dukungan  sosial,  juga  turut  mempengaruhi  proses  pengambilan  sertifikasi akuntan publik.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Alshahrani,  A.,  Ross,  I.,  &  Wood,  M.  I.  (2018).  Using  social  cognitive  career  theory  to  understand  why students  choose  to  study  computer  science. International  Conference  on  Educational  Research , 205 – 214. https://doi.org/10.1145/3230977.3230994. Baglama, B., & Uzunboylu,  H. (2017). The relationship between career decision-making self-efficacy and vocational outcome expectations of preservice special education teachers. South African Journal of Education , 37 (4). https://doi.org/10.15700/saje.v37n4a1520. Baya’a,  N.,  Daher,  W.,  &  Anabousy,  A.  (2019).  The  Development  of  In - Service  Mathematics  Teachers’ Integration of ICT in a Community of Practice: Teaching-in-Context Theory. International Journal of Emerging Technologies in Learning , 14 (1), 125 – 139. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i01.9134. Brown, S. D., & Lent, R. W. (2016). Vocational psychology: Agency, equity, and well-being. Annual Review of Psychology , 67 , 541 – 565. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-122414-033237.
Casas,  Y.,  &  Blanco-Blanco,  Á.  (2017).  Testing  Social  Cognitive  Career  Theory  in  Colombian  adolescent secondary  students:  a  study  in  the  field  of  mathematics  and  science. Revista  Complutense  de Educacion , 28 (4), 1173 – 1192. https://doi.org/10.5209/RCED.52572.
Darling,  S.,  Dawson,  G.,  Quach,  J.,  Smith,  R.,  Perkins,  A.,  Connolly,  A.,  Smith,  A.,  Moore,  C.  L.,  Ride,  J.,  & Oberklaid,  F.  (2021).  Mental  health  and  wellbeing  coordinators  in  primary  schools  to  support student mental health: protocol for a quasi-experimental cluster study. BMC Public Health , 21 (1),
1 – 14. https://doi.org/10.1186/s12889-021-11467-4.
Flores, L. Y., Navarro, R. L., & Ali, S. R. (2017). The State of SCCT Research in Relation to Social Class: Future
Directions. Journal of Career Assessment , 25 (1), 6 – 23.
https://doi.org/10.1177/1069072716658649.
Fouad, N. A., & Santana, M. C. (2017). SCCT and Underrepresented Populations in STEM Fields: Moving the
Needle. Journal of Career Assessment , 25 (1), 24 – 39.
https://doi.org/10.1177/1069072716658324.
Garriott,  P.  O.,  Navarro,  R.  L.,  &  Flores,  L.  Y.  (2017).  First- Generation  College  Students’  Persistence Intentions  in  Engineering  Majors. Journal  of  Career  Assessment , 25 (1),  93 – 106. https://doi.org/10.1177/1069072716657533. Grigg,  S.,  Perera,  H.  N.,  McIlveen,  P.,  &  Svetleff,  Z.  (2018).  Relations  among  math  self  efficacy,  interest, intentions,  and  achievement:  A  social  cognitive  perspective. Contemporary  Educational Psychology , 53 , 73 – 86. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2018.01.007.
Gulseren,  D.  B.  (2019).  Career  Regret  among  University  Students  from  Turkey:  A  Test  of  the  Social Cognitive Career Theory. Canadian Journal of Career Development , 18 (2), 4 – 16.
Indriyani, N., Santoso, S., & Khresna, B. S. (2019). Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar ter-hadap Prestasi Belajar Spreadsheet Siswa Kelas X Akuntansi di SMK. Jurnal Tata Arta UNS , 5 (3), 67 – 82. https://jurnal.uns.ac.id/tata/article/view/39895.
Jiang, Y., Zhao, L., Yuan, M., & Fu, A. (2017). Identification and changes of different volatile compounds in meat  of  crucian  carp  under  short-term  starvation  by  GC-MS  coupled  with  HS-SPME. Journal  of Food Biochemistry , 41 (3), 1 – 16. https://doi.org/10.1111/jfbc.12375. Juniarti, E., Ahyani, N., & Ardiansyah, A. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Efikasi Diri Guru Terhadap Kinerja Guru. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal , 1 (3), 193 – 199. https://doi.org/10.47467/reslaj.v1i2.108.
Kusumawati, E., Diana, & Wahyuningsih, D. (2020). The effectiveness of social cognitive career theory on career decision making. Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 7 (2), 107 – 116. https://doi.org/10.24042/kons.v7i2.7214.
Lent, R. W., Ireland, G. W., Penn, L. T., Morris, T. R., & Sappington, R. (2017). Sources of self-efficacy and outcome expectations for career exploration and decision-making: A test of the social cognitive model  of  career  self-management. Journal  of  Vocational  Behavior , 99 ,  107 – 117. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2017.01.002.
Li,  J.,  Mau,  W.-C.  J.,  Chen,  S.-J.,  Lin,  T.-C.,  &  Lin,  T.-Y.  (2019).  A  Qualitative  Exploration  of  STEM  Career Development  of  High  School  Students  in  Taiwan. Journal  of  Career  Development . https://doi.org/10.1177/0894845319830525.
Li,  Y.  I.,  Hazler,  R.  J.,  &  Trusty,  J.  (2017).  Relational  Self-Construal  as  a  Moderator  of  Social  Support  in Career Decision Making. Career Development Quarterly , 65 (1), 44 – 56. https://doi.org/10.1002/cdq.12079.
Liguori, E. W., Bendickson, J. S., & McDowell, W. C. (2018). Revisiting entrepreneurial intentions: a social cognitive career theory approach. International Entrepreneurship and Management Journal , 14 (1), 67 – 78. https://doi.org/10.1007/s11365-017-0462-7.
Mau, W. C. J., Chen, S. J., & Lin, C. C. (2021). Social cognitive factors of science, technology, engineering, and mathematics  career  interests. International  Journal  for  Educational  and  Vocational  Guidance , 21 (1), 47 – 60. https://doi.org/10.1007/s10775-020-09427-2. Pérez-López, M. C., González-López, M. J., & Rodríguez-Ariza, L. (2019). Applying the social cognitive model of  career  self-management  to  the  entrepreneurial  career  decision:  The  role  of  exploratory  and coping adaptive behaviours. Journal of Vocational Behavior , 112 , 255 – 269.
https://doi.org/10.1016/j.jvb.2019.03.005.
Riewestahl,  E.  (2017).  Explaining  Gender  Differences  in  Realistic  Interests  with  Social  Cognitive  Career
Theory. XULA Digital Commons , 15 (1), 1 – 15. https://digitalcommons.xula.edu/xulanexus/vol15/iss1/2. Robinson,  K.  A.,  Perez,  T.,  White-Levatich,  A.,  &  Linnenbrink-Garcia,  L.  (2020).  Gender  differences  and roles  of  two  science  self-efficacy  beliefs  in  predicting  post-college  outcomes. Journal  of Experimental Education . https://doi.org/10.1080/00220973.2020.1808944.
Santos,  D.,  &  Miguel.,  L.  (2020).  Becoming  a  pre-school  and  elementary  school  educator:  How  do  male teachers describe their career decision and career development from the perspective of the social cognitive career approach and human resource management. Journal of Education and E-Learning Research , 7 (2), 159 – 166. https://doi.org/10.20448/journal.509.2020.72.159.166. Schoenfeld,  J.,  Segal,  G.,  &  Borgia,  D.  (2017).  Social  cognitive  career  theory  and  the  goal  of  becoming  a certified
public
accountant.
Accounting
Education , 26 (2), 109 – 126. https://doi.org/10.1080/09639284.2016.1274909. Schunk,  D.  H.,  &  DiBenedetto,  M.  K.  (2020).  Motivation  and  social  cognitive  theory. Contemporary Educational Psychology , 60 . https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101832.
Stipanovic, N., Stringfield, S., & Witherell, E. (2017). The Influence of a Career Pathways Model and Career Counseling on Students’ Career and Academic Self -Efficacy. Peabody Journal of Education , 92 (2), 209 – 221. https://doi.org/10.1080/0161956X.2017.1302217.
Tatum, A. K., Formica, L. J., & Brown, S. D. (2017). Testing a Social Cognitive Model of Workplace Sexual
Identity Management. Journal of Career Assessment , 25 (1), 107 – 120. https://doi.org/10.1177/1069072716659712.
Umar,  I., &  Sabo  Bello,  M.  (2019).  The  relationship  between  accounting  students’  self -efficacy  beliefs, outcome  expectations  and  intention  to  become  Chartered  Accountants. East  African  Scholars Publisher , 2 (7), 376 – 381. https://www.researchgate.net/publication/339771281.
Wegemer,  C.  M.,  &  Eccles,  J.  S.  (2019).  Gendered  STEM  career  choices:  Altruistic  values,  beliefs,  and identity. Journal of Vocational Behavior , 110 , 28 – 42. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018.10.020. Wijayanti,  I.  A.  D.,  &  Supartha,  I.  W.  G.  (2019).  Pengaruh  Kepemimpinan  Transformasional  Terhadap Kreativitas Karyawan Dimediasi Efikasi Diri Kreatif Pada Pt. Aura Bali Craft. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana , 8 (3), 1230. https://doi.org/10.24843/ejmunud.2019.v08.i03.p03. Woo, H., Lu, J., Henfield, M. S., & Bang, N. (2017). An Exploratory Study of Career Intentions in Academia: Doctoral Students in Counselor Education Programs in the U.S. Journal of Asia Pacific Counseling , 7 (1), 79 – 92. https://doi.org/10.18401/2017.7.1.7.
Zarrin,  A.  (2020).  Predicting  of  Occupational  Consideration  by  Interest,  Self-efficacy  and  Outcome Expectations among Students. Journal of Preventive Counselling , 1 (3), 50 – 60.