## Original Paper
Pengayaan Materi Olimpiade Fisika dan Pelatihan Penyelesaian Soal-Soal Olimpiade Fisika Bagi Guru dan Siswa di Sekolah Mitra
Susilawati 1* , Aris Doyan 1 , Muhamad Taufik 1
1 Program studi pendidikan fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia
DOI: 10.29303/jpmpi.v2i1.315 Sitasi: Susilawati,  et,  al.  (2019).  Pengayaan  Materi  Olimpiade  Fisika  dan  Pelatihan  Penyelesaian  Soal-Soal Olimpiade Fisika Bagi Guru dan Siswa di Sekolah Mitra. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA (JPMPI) . (2) 1. pp. 1-5
*Corresponding Author: Susilawati, Program studi pendidikan fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia; Email: susilawatihambali@unram.ac.id
Abstrak: Tujuan  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah  untuk mempersiapkan  siswa  dalam  menghadapi  olimpiade  fisika  di  tingkat  lokal (kabupaten dan provinsi) dan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik SMPN 9  Mataram  dalam  mengerjakan  soal-soal  olimpiade  fisika.  Manfaat  dari  pembinaan dan pelatihan olimpiade ini memberi efek langung pada kemampuan siswa SMPN 9 Mataram  dalam  penguasaan  materi  dan  kemampuan  mengerjakan  soal-soal olimpiade  fisika.  Sebagai  upaya  menyelesaikan  permasalahan  tersebut  di  atas diadakan kegiatan  pengabdian pada masyarakat  sebagai sasarannya adalah guru dan siswa  di  SMPN  9  Mataram.  Langkah-langkah  kegiatan  melalui  tahap  persiapan, tahap  sosialisasi,  tahap  pelaksanaan,  dan  tahap  evaluasi.  Tahap  persiapan  diadakan diskusi  tim  pengabdian  dengan  kepala  sekolah  dan  guru-guru  IPA  tentang  silabus dan  materi  olimpiade  yang  akan  disampaikan  serta  teknis  pelaksanaan.  Tahap selanjutnya diadakan kegiatan sosialisasi yang dihadiri pihak Dinas Pendidikan Kota Mataram, Kepala Sekolah dan Wakil kepala sekolah, guru-guru IPA dan para siswa yang  mengikuti  pengayaan.  Kegiatan  sosialisasi  berisi  pemberian  informasi  tentang kegiatan  yang  diberikan  oleh  dosen  selaku  Tim  pengabdian.  Tahap  selanjutnya adalah  tahap  pelaksanaan,  kegiatan  ini  diikuti  oleh  guru-  guru  IPA  dan  siswa  yang berasal  dari  kelas  VII  sampai  kelas  VIII.    Guru  dan  siswa  diberi  materi  pembinaan berupa  pemberian  soal-soal  olimpiade  dan  dilatih  untuk  menyelesaikan  sendiri dengan  tingkat  kesulitan  yang  berjenjang.  Ada  dua  aspek  yang  dievaluasi  pada kegiatan ini, yakni kehadiran dan aktivitas peserta selama pelatihan berlangsung baik bertanya,  menjawab  pertanyaan  dan  berdiskusi.  Hasil  wawancara  dengan  peserta kegiatan  diperoleh  data  bahwa  kegiatan  ini  sangat  bermanfaat  karena  telah memberikan pengetahuan dan pengalaman bagi  peserta didik dalam menjawab soal- soal olimpiade fisika.
Keywords: Olimpiade fisika; Pelatihan; Pengayaan Materi.

## Pendahuluan
Olimpiade  Sains  Nasional  SMP  Indonesia, dalam  menghadapi  Olimpiade  fisika,  kesiapan para  siswa  belum  optimal  dan  masih  mengalami banyak  kendala,  demikian  halnya  wawasan  para guru pembimbingnya. Belum semua guru pembimbing olimpiade familiar dengan karakteristik dan perkembangan soal-soal olimpiade fisika. Olimpiade fisika Kabupaten/Kota, khususnya bidang fisika merupakan  bentuk  kegiatan  rutin  yang  di selenggarakan  oleh  tiap  Kabupaten/Kota  hingga provinsi  secara  nasional,  untuk  dapat  diikutkan dalam kompetisi olimpiade internasional (Wikipedia,  2018).  SMPN  9  Mataram  dalam rangka  menangkap  peluang  tersebut,  maka  perlu mempersiapkan  siswa-siswinya  dalam  mengikuti kegiatan tersebut.
Dalam upaya  mempersiapkan siswa, SMPN 9 Mataram hendaknya guru pembimbing olimpiade  terlebih  dahulu  diberikan  pelatihan dan  pembinaan  khususnya  guru  pembimbing olimpiade  fisika,  sebab  hingga  saat  ini  guru pembimbing  olimpiade  belum  pernah  diberikan pelatihan  dan  pembinaan.  Guru  pembimbing olimpiade fisika hingga saat ini belum mendalami  materi  dan  mengenal  ragam  soal beserta cara pemecahannya. Oleh sebab itu, sangat diperlukan pelatihan dan pembinaan guru
pembimbing olimpiade fisika agar lebih memahami trend soal-soal
beserta penyelesaiannya  dan  pengayaan  materi  fisika tingkat SMP.
Pelatihan  dan  pembinaan  ini  diharapkan dapat  meningkatkan  kualitas  pembimbingan  oleh guru  untuk  para  siswa-siswi  SMPN  9  sehingga menjadi  lebih  baik  dan  dapat  meningkatkan kesiapan  para  siswa  mengikuti  Olimpiade  fisika. Kondisi  ini  yang  menyebabkan      kegiatan      ini terlaksana,  karena      pihak  sekolah  menginginkan pembinaan  dan  pelatihan  yang  di  sajikan  oleh pengajar  yang  lebih  fokus  dan  lebih  memahami persoalan  fisika  (Anonim,.  1991)  (Depdiknas, 2018).
Berdasarkan  analisa  situasi  di  atas  maka, dapat  di  rumuskan  permasalahan  sebagai  berikut: Bagaimana meningkatkan kemampuan keterampilan dan analitik siswa dalam mengerjakan soal-soal olimpiade fisika Kabupaten/Kota (OSN) untuk mengikuti kompetisi OSN  di  tingkat  kota/kabupaten,  provinsi  dan Nasional?
Kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan  untuk meningkatkan kemampuan guru sebagai pembimbing  olimpiade  sains  (fisika)  dalam menganalisis penyelesaian soal-soal olimpiade dan metode  membelajarkan  siswa.  Manfaat  kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat ini, untuk meningkatkan  pemahaman  guru  sains  dalam menganalisa penyelesaian soal-soal olimpiade dan bagaimana metode untuk melatih para siswa dalam menyelesaikan soal-soal tentang dinamika, termodinamika,  gelombang,  optik,  listrik,  dan magnet (Supriyadi, 2007), (Hidayat, 2018).

## Metode Pelaksanaan
Menindak lanjuti keterbatasan dan kesulitan yang  dialami  guru  dalam  melakukan  pembinaan
olimpiade  fisika  terhadap  siswa  fisika  maka disusunlah  kerangka  pemecahan  masalah  yang terbagi  menjadi  beberapa  tahapan,  yaitu:  tahap persiapan,  tahap  pelaksanaan,  tahap  evaluasi  dan pelaporan (gambar 1).
Gambar 1. Kerangka Pemecahan Masalah
Pada tahap persiapan; Tahap persiapan telah dilakukan dalam bentuk identifikasi permasalahan- permasalahan atau kesulitan-kesulitan yang dialami  oleh  guru  pembimbing  olimpiade  IPA fisika SMPN 9 Mataram. Permasalahan- permasalahan yang telah diidentifikasi selanjutnya dicarikan  alternatif-alternatif  pemecahan  yang paling  memungkinkan  dan  paling  tepat  sesuai dengan  karakter  guru  dan  siswa  yang  ada  di SMPN  9  Mataram.  Pada  tahap  pelaksanaan; pelatihan  dan  bimbingan  guru  pembimbing olimpiade di SMPN 9 Mataram telah dilaksanakan dalam  waktu  dua  bulan.  Selanjutnya  bimbingan kepada siswa telah dilakukan oleh guru pembimbing dan dipantau oleh dosen.
Proses pemantauan dilakukan sebagai upaya untuk  memantapkan  kemampuan  guru  dalam membimbing
siswa-siswinya dalam menyelesaiakan soal-soal olimpiade fisika. Selanjutnya  pada  tahap  evaluasi  dilaksanakan untuk  mengidentifikasi  kekurangan-kekurangan dari  pelaksanaan  pembimbingan  dan  pelatihan. Evaluasi  juga  dilaksanakan  pada  kemampuan siswa  dalam  menyelesaikan  berbagai  bentuk  soal- soal olimpiade.
Muara  dari  kegiatan  ini  adalah  untuk meningkatkan  penguasaan  materi  pembinaan olimpiade  fisika  SMPN  9  Mataram.  Terkait
dengan hal ini, khalayak sasaran yang strategis dan tepat  untuk  dilibatkan  adalah  guru  IPA  SMPN  9 Mataram  sebanyak  lima  orang.  Metode  yang digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  ini  berupa  diskusi,  tanya  jawab,  dan problem solving soal-soal olimpiade.

## Hasil dan Pembahasan
Keterkaitan  Kegiatan,  kegiatan  Pengabdian Pada  Masyarakat  ini  terkait  khusus  dengan  guru- guru  IPA  SMP  N  9  Mataram.  Hasil  kegiatan  ini tentu  dapat  meningkatkan  kemampuan  analisis penyelesaian soal-soal olimpiade dan membelajarkan  dengan  cara  yang  efektif  kepada siswa  peserta  bimbingan  olimpiade.  Adapun evaluasi  dilaksanakan  di  akhir  kegiatan  dengan cara  meminta  kepada  para  peserta  kegiatan sosialisasi untuk mengungkapkan aspek positif dan aspek  negatif  yang  dirasakan  setelah  mengikuti kegiatan  dan  meminta  peserta  untuk  memberi saran-saran  untuk  perbaikan  kegiatan  yang  akan datang. Keberhasilan kegiatan ini dapat dilihat dari banyak  sedikitnya  aspek  positif  dan  aspek  negatif yang  dikemukakan  oleh  guru  IPA  pembimbing olimpiade dan siswa peserta bimbingan olimpiade.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan  dalam  bentuk  pembinaan  melalui tahap  persiapan,  sosialisasi,  pembinaan  guru pembimbing  olimpiade  dan  pembinaan  siswa peserta olimpiade. Persiapan pelaksanaan kegiatan pelatihan  guru  pembimbing  olimpiade  dan  siswa peserta  olimpiade. Persiapan-persiapan yang dilakukan  adalah  koordinasi  dengan  kepala sekolah    SMPN    9    Mataram    dan    menyiapkan bahan-bahan kebutuhan dalam pelaksanaan pengabdian  seperti  ATK,  spanduk,  konsumsi,  dan transport  kepada  para  peserta  pembinaan.  Pada tahap  persiapan  juga  dilakukan  identifikasi masalah, alternatif pemecahan masalah serta solusi pemecahan masalah.
Gambar 2. Foto saat tahap persiapan, diskusi dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru IPA
Kegiatan  sosialisasi  dilaksanakan  pada  hari Sabtu,  23  Maret  2019.  Kegiatan  sosialisasi  ini dihadiri  oleh  perwakilan  Dinas  Pendidikan  Kota Mataram, Kepala sekolah dan Wakasek, guru guru IPA serta siswa-siswa peserta pembinaan olimpiade.

## Gambar 3. Kegiatan Sosialisasi
Gambar 4. Beberapa foto kegiatan pembinaan oleh dosen tim pengabdian
Melalui  sosialisasi kegiatan  ini,  tim pengabdian  mengetahui  bahwa  sekolah  mitra khususnya  SMPN  9  Mataram  sangat  menerima
kegiatan  pembinaan  dan  sangat  membutuhkan pembinaan  baik  kepada  guru  agar  mampu membimbing  siswa  dalam  mengikuti  olimpiade
dan kepada siswa.
Kegiatan  pembinaan  guru  dan  siswa dilakukan  seminggu  sekali  setiap  hari  sabtu setelah  jam  pelajaran  sekolah  usai.  Sehingga dalam  satu  bulan  ada  4  (empat)  kali  pembinaan baik  guru  maupun  siswa.  Setelah  guru  mendapat pengayaan tentang materi dan soal-soal olimpiade selanjutnya  guru  akan  membina  siswa  dengan dipantau  oleh  dosen,  untuk  lebih  memantapkan kemampuan guru dalam membimbing siswa-siswa dalam menyelesaikan soal-soal olimpiade.
Kegiatan  pembinaan  olimpiade  fisika  ini dilaksanakan di SMPN 9 Mataram. Dalam hal ini, pembinaan olimpiade fisika bagi siswa dilaksanakan di ruang kelas dan ruang laboratorium  IPA,  untuk  kegiatan  guru  dilakukan di  ruang  guru  dan  laboratorium  IPA  pembinaan dilakukan  setelah  selesai  proses  pembelajaran regular yakni pukul 12.30 wita.
Pembinaan olimpiade fisika ini berlangsung selama  tujuh  bulan,  yakni  dari  bulan  Maret  2019 sampai September 2019. Pembinaan dilaksanakan setiap hari Sabtu setiap minggunya untuk guru dan siswa.  Setiap  kegiatan  berlangsung  dari  pukul 12.30  sampai  dengan  15.00  wita.  Narasumber dalam kegiatan Pembinaan Olimpiade di SMPN 9 Mataram adalah: 1) Dra. Susilawati, M.Si., Ph.D., 2) Drs. Aris Doyan, M.Si., Ph.D., dan 3) Muhamad Taufik, M.Si.
Peserta  kegiatan  Pembinaan  Olimpiade fisika  di  SMPN  9  Mataram  adalah  sejumlah  lima orang  guru  IPA.  Untuk  siswa  ada  20  orang  yang kesemuanya  berasal  dari  kelas  VII  dan  VIII  yang berpotensi  untuk  dapat  lolos  dalam  kompetisi Olimpiade  terutama  mata  pelajaran  fisika,  tahun
2019/2020.  Oleh  karena  itu,  siswa-siswa  yang mengikuti  pembinaan  ini  mestinya  memiliki kemampuan  akademik  yang  unggul  (lebih  baik)
daripada  siswa-siswa  yang  lainnya,  terutama dalam mata pelajaran IPA (fisika).
Bentuk  kegiatan  Pembinaan  Olimpiade fisika  di  SMPN  9  Mataram  adalah  pertemuan berbentuk tambahan pelajaran. Pertemuan dilakukan  sekali  dalam  seminggu.  Pertemuan berlangsung selama dua setengah jam. Dalam tiap jam diberikan latihan-latihan soal MIPA, khususnya  soal-soal  yang  setingkat  Olimpiade Nasional.  Soal-soal  seperti  ini  bukanlah  soal-soal yang  biasa  ditemukan  untuk  ujian  semesteran maupun  ujian  akhir.  Soal-soal  Olimpiade  tingkat SMP  justru  hampir  menyamai  soal-soal  setingkat siswa di SMA.
Kegiatan inti pengabdian mulai dilaksanakan dari tanggal 30 Maret 2019. Kegiatan yang dilakukan adalah pembinaan guru pembimbing  olimpiade  yang  dilaksanakan  oleh tim  pengabdian  sebagai  narasumber  Drs.  Aris Doyan,  M.Si.,  Ph.D  dan  Dra.  Susilawati, M.Si.Ph.D dan Muhammad Tafik, M.Si, membahas  tentang  metode  menganalisis  dalam memecahkan  soal-soal  olimpiade  dalam  materi Besaran  dan  Satuan,  Kinematika  meliputi  Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan  (GLBB).  Kegiatan  pembinaan  siswa dilaksanakan  oleh  Muhammad  Taufik,  S.Pd., M.Si.  membahas  tentang  materi  dan  soal-soal olimpiade Gerak Lurus.
Pelaksanaan yang berikutnya dengan materi perpaduan  GLB  dan  GLBB  dan  Dinamika  yang meliputi  Gaya,  Momentum,  Impuls  dan  Energi. GLBB  dengan  arah  horizontal  dan  arah  vertikal yakni  gerak  vertikal  ke  atas,  gerak  vertikal  ke bawah,  dan  gerak  jatuh  bebas,  serta  perpaduan
Gambar 5. Foto pada saat pembinaan pada guru-guru IPA
GLB  dan  GLBB  (gerak  parabola)  baik  bagi  guru dan  siswa  yang  disampaikan  oleh  semua  Tim pengabdian.  Penyampaian  materi  fisika  juga disertai  latihan  dalam  menyelesaikan  soal-soal olimpiade bagi guru dan siswa.
Tahap  Evaluasi,  secara  umum  pelaksanaan kegiatan  Pembinaan  Olimpiade  berjalan  dengan baik. Sebagaimana disebutkan di atas, pelaksanaan  pembinaan  ini  dilaksanakan  dalam bentuk  tambahan  pelajaranyang  berlangsung selama  dua  setengah  jam,  dimulai  jam  12.30  s/d 15.00.  Jadwal  ini  setelah  jadwal  mata  pelajaran reguler.  Tiap  pertemuan  diisi  dengan  berbagai latihan soal terutama soal-soal ditingkat Olimpiade.  Pertama,  setiap  siswa  diminta  untuk mengerjakan  berbagai  soal-soal  Olimpiade  secara mandiri  maupun  bekerjasama  dengan  teman sebangku.  Hal  ini  dilakukan  selama  kurang  lebih enam  puluh  menit.  Dalam  setiap  pertemuan diusahakan  agar  siswa-siswa  tersebut  dapat mengerjakan tiga sampai lima soal-soal olimpiade Sains.  Kedua,  narasumber  (pembina)  membahas satu sampai dua soal. Untuk membahas satu buah soal olimpiade tidaklah sederhana karena memang tingkatannya  tinggi.  Satu  soal  membutuhkan sekitar  tiga  puluh  menit  untuk  dibahas  dengan baik.  Pembahasan  soal  menjadi  penting  sekali agar siswa-siswa menjadi paham untuk mengerjakan  soal-soal  lain  yang  sejenis.  Salah satu  indikator  yang  penting  dalam  kompetisi olimpiade  adalah  terbiasa  mengerjakan  soal-soal setingkat SMA.
Pembinaan ini bertujuan untuk membiasakan siswa-siswa dengan soal olimpiade. Selain  itu,  tujuan  lain  dari  pembinaan  ini  adalah menumbuhkan intuisi agar siswa dapat beradaptasi  dengan  cepat  dengan  berbagai  soal yang  berbeda.  Selama  pembinaan  berlangsung, respon dari siswa cukup baik. Siswa bersemangat dalam  mengikuti  setiap  pembinaan.  Siswa  sangat aktif  mengerjakan  soal-soal  olimpiade  yang diberikan  oleh  pembina.  Banyak  pula  pertanyaan- pertanyaan  yang  diajukan  oleh  siswa  baik  ketika mengerjakan  soal-soal  maupun  ketika  pembina memberi  penjelasan  tentang  soal  tertentu.  Respon dari guru-guru juga cukup baik. Guru-guru sangat mendukung adanya pembinaan ini, terutama dalam hal  mensukseskan  tiap-tiap  pertemuan.  Guru  juga menentukan  ruang  mana  yang  dapat  digunakan untuk  pembinaan.  Pada  akhirnya,  tidak  semua siswa yang mengikuti pembinaan ini akan diajukan
untuk  mengikuti  kompetisi  olimpiade.  Selama pembinaan ini terjadi pula proses seleksi.

## Kesimpulan
Secara  umum,  pembinaan  olimpiade  Sains ini  telah  berjalan  dengan  baik  dan  mencapai tujuannya,  para  peserta  baik  guru  maupun  siswa mendapat pengalaman dan mendapatkan wawasan, serta seluk beluk olimpiade fisika di tingkat SMP. Dengan  hasil  kegiatan  pembinaan  olimpiade  yang baik ini, maka perlu dilanjutkan di masa yang akan datang.  Hal  ini  perlu  dilakukan  agar  tetap  terjadi kesinambungan  prestasi  akademik  khususnya untuk olimpiade fisika di SMPN 9 Mataram.

## Saran
Pengayaan  dan  pelatihan  materi  olimpiade ini  sudah  berjalan  dengan  lancar,  namun  dalam kegiatan hendaknya disajikan media pembelajaran untuk  membantu  siswa  agar  materi  menjadi konkret.

## Ucapan Terima Kasih
Tim pengabdian mengucapkan terima kasih kepada kementerian riset, teknologi, dan pendidikan  tinggi  yang  telah  membiayai  kegiatan pengabdian ini dengan nomor kontrak 065/SP2H/PPM/DRPM/2019.

## Daftar Pustaka
Anonim.  1991. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia Edisi II . Jakarta: Balai Pustaka. Depdiknas. 2018. Kisi-kisi Olimpiade Sains Tingkat SM P. Jakarta: Depdiknas Hidayat,  T,.  2018. OSN  Fisika  SMP .  Yogyakarta: Penerbit Andi.
Supriyadi.  2007. Kurikulum  Sains    dalam    Proses
Pembelajaran Sains . Yogyakarta:
PustakaTempel Sari
Wikipedia.  2018. Olimpiade  Sains  Nasional . Tersedia
Online.
https://id.wikipedia.org/wiki/Olimpiade_Sa ins_Nasional . Diakses. 25 februari 2019.