## DIGITALISASI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DAN EKONOMI SYARIAH DI PERGURUAN TINGGI
Alan Suud Maadi Institut Agama Islam (IAI) Al-Khairat Pamekasan alansuudmaadi@yahoo.com

## Abstract
Management  of  Islamic  education  and  Sharia  Economics  has experienced  rapid  development  and  progress.  The  digital  era  brings significant changes to both dimensions of science in various aspects of life.  In  addition,  Islamic  Education  Management  and  Sharia Economics is a national subsystem in direct contact with the pattern of community life. So it is necessary to get around and find solutions by looking at the various opportunities and challenges in printing golden generation is multidimensional. This paper will describe the strategies, opportunities  and  challenges  of  Islamic  education  management  and Islamic  economics  in  universities  in  the  digital  era  with  a  library research  approach.  Furthermore,  in  this  paper  will  also  describe  the condition of the global level to provide an overview of the Indonesian context. the results of this study that the opportunities and challenges of  universities  in  internal  and  external  aspects.  The  strategy  by improving  the  scientific  culture  of  digital  learning  trends  and  virtual based services.
Keyword :  Management  of  Islamic  Education,  Sharia  Economics, Digital Era.

## Abstrak
Manajemen  pendidikan  Islam  dan  Ekonomi  syariah  telah mengalami  perkembangan  dan  kemajuan  yang  sangat  pesat.  Era digital  membawa  perubahan  yang  signifikan  kepada  kedua  dimensi keilmuan  tersebut  dalam  berbagai  aspek  kehidupan.  Selain  itu Manajemen  Pendidikan  Islam  dan  Ekonomi  Syariah  merupakan subsistem nasional yang bersentuhan langsung dengan pola kehidupan masyarakat.  Sehingga  perlu  menyiasati  dan  mencari  solusi  dengan mencermati berbagai peluang dan tantangan dalam mencetak generasi emas  yang  multidimensi.  Tulisan  ini  akan  menguraikan  strategi, peluang  dan  tantangan  manajemen  pendidikan  islam  dan  ekonomi syariah  di  perguruan  tinggi  di  era  digital  dengan  pendekatan  library research.  Selanjutnya  dalam  penulisan  ini  juga  akan  menguraikan kondisi  tataran  global  untuk  memberikan  gambaran  pada  konteks Indonesia.  Hasil  dari  penelitian  ini  bahwa  peluang  dan  tantangan
perguruan  tinggi  dalam  aspek  internal  maupun  eksternal.  Adapun strateginya dengan meningkatkan budaya keilmuan trend pembelajaran digital dan pelayanan berbasis virtual.
Kata  Kunci : Manajemen  Pendidikan  Islam,  Ekonomi  Syariah,  Era Digital.

## Pendahuluan
Pengaruh  digitalisasi  atau  yang  biasa  disebut  dengan  zaman  milenial  sudah merambat keberbagai belahan dunia. Perkembangan teknolgi menyebabakan percepatan pertukaran budaya antar bangsa. Selain itu kemampuan memproduksi alat-alat teknologi menjadi  variable  untuk  mengukur  kemajuan  peradaban  di  zaman  milenial,  merupakan salah  satu  penyebab  berubahnya  paradigma  berpikir  manusia  dan  pergeseran  budaya serta  semakin  berdimenasinya  sistem  manajerial  tatanan  pengelolaan  sebuah  negara. Tuntutan  kehidupan  yang  serba  instan,  gaya  hidup  yang  milenial  dan  majunya peradaban  dunia  dapat  dengan  mudah  di  akses  melalui  teknolgi  keberbagai  belahan dunia. Era digital bisa dimaknai sebagai suatu keadaan di mana penggunaan perangkat komunikasi dan informasi berbasis digital (internet). 1 Menurut Dorojatun Kuntjoro Jakti bahwa  globalisasi  setidaknya  disebabkan  dari  revolusi  tiga  T  (Transportasi, Telekomunikasi, dan Torism). Hal ini dapat dibuktikan dengan perkembangan teknologi transportasi yang melahirkan era the end of geography, dengan perkembangan teknologi komunikasi  akan  melahirkan  era the  end  of  timelines secara  relatif,  dan  revolusi  turis dapat  berakibat  meningkatnya  arus  pertukaran  manusia  yang  dapat  memungkinkan terkikisnya hambatan-hambatan sosial-politik-kultural. 2
Internet  dengan  mudah  diakses  diberbagai  belahan  dunia.  Sehingga  ekspansi keilmuan  khususnya  dalam  penulisan  ini  yaitu  manajemen  pendidikan  islam,  ekonomi syariah dan perbankan syariah diperlukan strategi dan solusi untuk melihat peluang dan tantangan zaman yang dapat berkontribusi kepada public. Persaingan di era digitalisasi ini  sedikit  banyak  dipengaruhi  oleh  sistem  ekonomi  yang  pernah  ada  dan  semakin
1 Menurut  Randall  dan  Latulipe,  internet  merupakan  singkatan  dari interconnection  networking ,  yang berarti a  global  network  of  computer  networks .  Makna  lainnya,  internet  merupakan  kumpulan  luas dari jaringan  komputer  yang  saling  terhubung di seluruh dunia,  mulai dari komputer  kecil ( personal computer ) di rumah-rumah sampai komputer besar di perusahaan-perusahaan. Fungsi internet  adalah sebagai  media  komunikasi  dan  pertukaran  informasi.  Lihat  Fandy  Tjiptino  dan  Totok  Budi  Santoso, Strategi Riset Lewat Internet , (Yogyakarta: Andi, 2010), 2
2 Emil  Salim,  dkk., Manajemen  dalam  Era  Globalisasi, (Jakarta:  PT.  Elex  Media  Komputindo,  1997), 153-154.
berkembang  di  dunia  ini  yaitu  sistem  ekonomi  sosialis,  sistem  ekonomi  kapitalis  dan sistem ekonomi islam.
Manajemen  pendidikan  Islam,  ekonomi  syariah  dan  perbankan  syariah  yang merupakan  dinamika  dari  aktualiasi  keilmuan  yang  masuk  pada  sistem  tatanan kehidupan  masyarakat  dan  negara  secara  otomatis  dituntut  membentuk  sebuah perubahan dan inovasi. Inovasi yang dimaksud adalah menciptakan terobosan baru yang berbasis  digital.Inovasi  dengan  strategi-strategi  yang  perlu  dipersiapkan  dan diimplementasikan  dengan  teori  dan  fakta  dimana  dalam  hal  ini  penulis  akan membagikan kepada tiga ranah pembahasan. Pertama dalam ruang lingkup manajemen pendidikan  islam. Kedua ekonomi  syariah. Ketiga perbankan  syariah.  Ketiganya  akan diuraikan  strategi,  peluang  dan  tantangan  untuk  menghasilkan  sebuah  ulasan  yang relevan  diimplementasikan  di  era  digital.  Ketiga  cakrawala  keilmuan  tersebut membutuhkan  sebuah  perencanaan,  pengorganisasian,  pengawasan  dan  keterampilan yang mumpuni sesuai dengan digitalisasi tekhnologi. Sehingga dengan merangsang dan mengaplikasikannya dengan baik dan sistematis manajemen pendidikan islam, ekonomi syariah  dan  perbankan  syariah  yang  mampu  tampil  dengan  segala  sumberdaya  yang dimiliki serta mempunyai keunggulan atau kompetensi knowledge, skill dan personality. Sebagai  aktualisasi  keilmuan,  harus  mampu  menyesuaikan  dan  beradaptasi  agar tidak  terlupakan  dari  model  keilmuan  lainnya.  Manajemen  pendidikan  islam  dengan segala  kelebihannya  diharapkan  dapat  memanfaatkan  digitalisasi  era  sebagai  pioner pendidikan  yang  bermutu.  Kemudian  ekonomi  syariah  dengan  semua  kemajuan tekhnologi  yang  dimanfaatkan  mampu  memberikan  jawaban  kerisaukan  akan pentingnya bermualah dengan baik. Adapun perbankan syariah yang perkembangannya sangat  signifikan  beberapa  tahun  ini  dengan  keyakinan  dan  harapan  besar  dapat memberikan  solusi  tidak  hanya  dalam  aspek  ekonomi  saja  tetapi  juga  mengayomi masyarakat dalam terobosan-terobosan kontrak akad yang ditawarkan.

## Analisis  Peluang  dan  Tantangan  Institusi  Perguruan  Tinggi  di  Zaman  Milenial Manajemen Pendidikan Islam
Banyak  peluang  dan  kesempatan  emas  diera  digitalisasi  ini  yang  selalu berkembang  maju.  Hal  tersebut  semakin  memacu  kepada  lembaga  pendidikan  islam untuk  dijadikan  modal  dan  kekuatan  dalam  membuktikan  eksistensi  lembaga
pendidikan  islam  dalam  mencapai  kajayaan  perdabaan  islam  seperti goldenageof civilization .  Sementara  tantangan  selama  ini  yang  telah  wujud  sebagai power untuk mengeksplorasi  keunggulan-keunggulan  lembaga  pendidikan  islam  yang  selama  ini potensi dan aksinya selalu dipandang sebelah mata oleh masyarakat.
Era  digital  memberikan  dampak  yang  sangat  signifikan  terhadap  kehidupan manusia yang tidak bisa dilepaskan dari keberadaan teknologi dan komunikasi.Komplesitas  kehidupan  digital  menuntut  manusia  untuk  merubah  dengan sistem  yang  lebih  fektif  dan  efesien.  Kondisi  ini  juga  meluas  kepada  peluang  dan tantangan Manajemen Pendidikan Islam. Perkembangan digitalisasi umumnya berpusat pada kemajuan IPTEK terutama dalam kamjuan tekhnologi dan komunikasi.Wujudnya perdagangan  bebas  di  pasar  global (market  global) ,  mudahnya  bekerjasama  antar regional dan international dengan inovasi-inovasi produk yang diciptakan.
Dengan kondisi tersebut, pendidikan islam dituntut untuk melakukan inovasi dan perbedaan  metode,  kurikulum  dan  sarana  prasarana.  Perubahan  wajah  pendidikan  dari semua  aspek  harus  digalakkan  seiring  dengan  konteks  digitalisasi.  Hal  tersebut  tidak terlepas dari manajemen atau pengelolaan mulai dari tingkat pusat hingga tingkat daerah dengan menciptakan inovasi yang relevan dan terintegrasi.
Beberapa  aktualisasi  ilmu  pendidikan  islam  yang  kongkrit  telah  diciptakan  oleh pemerintah pusat dan daerah dengan merubah pola manajemen pendidikan standarisasi ujian nasional berbasis komputer (based of cumputer) di sekolah dasar hingga perguruan tinggi,  sistem  pengurusan  dari  daerah  ke  pusat  dengan  singkronisasi  berbasis  internet dan  semakin  integrasinya  perguruan  tinggi  negeri  dan  swasta  yang  dibuktikan  dengan satuan  pangkalan  data  perguruan  tinggi  di  bawah  kemenristek  dikti  dan  kemenag. Bahkan  beberapa  tahun  sebelumnya  pemerintah  melalui  kemendikbud  membuka  kelas international di tingkat sekolah dasar hingga menegah atas dan dilanjutkan di perguruan tinggi negeri maupun swasta dengan maksud untuk meningkatkan pola kerjasama antar institusi dan negara dalam meningkatkan mutu pendidikan menuju golden generation .
Adapun  Tantangan-Tantangan  yang  dihadapi  oleh  pendidikan  Islam  adakalanya berbentuk  tantangan  internal  dan  eksternal.  Menurut  Arifi,  tantangan  internal  yang selalu  dihadapi  oleh  pendidikan  islam  yaitu  orientasi  dan  tujuan  pendidikan, pengelolaan (management) ,  dan  hasil (output) .  Tilaar  menyebutkan  tantangan  utama
pendidikan  adalah  kualitas. 3 Sedangkan  tantangan  eksternal  yang  muncul  adanya pertarungan ideologi-ideologi besar dunia. 4
Selain  tantangan  diatas    di  era  digital  ini,  yang  lebih  urgen  dan  harus  dihadapai oleh lembaga pendidikan islam adalah tantangan yang meliputi aspek kelembagaan dan penguatan konteks materi pendidikan. Karena pengelolaan manajemen pendidikan islam terkontaminasi kepada cepatnya perubahan digitalisasi di setiap waktu yang diingatkan kepada  dua  kategori  pendidikan  yang  masuk  ke  permukaan  pendidikan  yang dikendalikan  oleh  pasar (market  driven  education) dan  pendidikan  yang  berorientasi kepada  penciptaan  pasar (market  creation  based  education) .  Sehingga  bagaimana pengelolaan (manajerial) pendidikan  islam  dapat  direncanakan,  dievaluasi  dan memproduksi kurikulum, metode pembelajaran, desentralisasi pendidikan dan otonomi pendidikan  dengan  merelevankan  kepada  kondisi  kondisi  dunia  global.  Kemudian rendahnya daya saing lulusan lembaga pendidikan islam, kurikulum yang overload dan sarana  prasaranan  yang  belum  bisa  terpenuhi  untuk  berdaya  saing  tinggi  menjadi problematika  penting  untuk  manajemen  pengelolaan  pendidikan  tinggi  agama  islam negeri dan swasta.

## Ekonomi Syariah
Salah  satu  problematika  mendasar  yang  sering  dihadapi  oleh  akademisi  dan praktisi ekonomi islam yaitu minimnya sumber daya manusia  yang mampu memahami secara  komprehensif  dalam  mengurus  dan  mengelola  lembaga  keuangan  syariah  yang berdampak kepada kurangnya kualitas pelayanan terhadap nasabah. Sepertimana dalam penelitian  yang  dilakukan  oleh  Suherman 5 merekomendasikan  perlunya  dilakukan peningkatan kualitas pelayanan. Karena  kualitas  pelayanan akan berpengaruh terhadap peningkatan  jumlah  nasabah.  Kurang  tepat  jika  praktisi  ekonomi  syariah  khususnya perbankan  syariah  maupun  non-perbankan  syariah  dimanajerial  oleh  orang-orang
3 Haidar  Putra  Daulay, Pendidikan  Islam  dalam  Sistem  Pendidikan  Nasional  di  Indonesia ,  (Jakarta: Kencana, 2012), cet ke-3,170
4 Ideologi-ideologi yang dimaksud adalah kapitalisme, materialisme, naturalisme, pragmatisme liberalisme bahkan  ateisme  yang  secara  keseluruhan  berpusat  pada  kesadaran  manusia  ( anthrocentris ).  Berbeda dengan  karakteristik  keseimbangan  ajaran  Islam  yang  memadukan  antara  berpusat  pada  manusia ( antrhopocentris )  dan  berpusat  pada  Tuhan  ( theocentris ).  Lihat  Abuddin  Nata, Kapita  Selekta,
( Jakarta: Rajagrafindo Persada),13.
5 Hermanto, Pengaruh  Kualitas  pelayanan  DM  bank  Syariah  Terhadap  Keuasan  Nasabah:  Studi  Pada BPRS Berkah Ramadhan , jurnal Etikonomi Vol. 12 No. 1 April 2013, 77
muallaf “ islamisasi  orang  yang  sebelumnya  berfikir  kapitalis ” .  Disinilah  tugas  dari PTAIN dan PTAIS untuk mencitpakan kader ekonomi rabbani yang mampu menjawab problematika tersebut dalam aspek syariah dan ekonomi meskipun hal ini tidak mudah.
Ditengah  arus  digitalisasi  kehidupan,  sektor  ekonomi  merupakan  salah  satu instrumen yang terkontaminasi dengan sendirinya terhadap perubahan tersebut. Seperti sirkulasi  ekonomi  masyarakat,  transaksi  lembaga  keuangan  bank  dan  non  perbankan hingga  arus  perekonomian  skala  makro.  Sumber  daya  manusia,  digitalisasi  sarana prasarana dan digitalisasi sistem mengarah kepada nilai positif.
Selain  itu,  ekonomi  islam  yang  dikemas  dengan  beberapa  bentuk  transaksi keuangan  islam  semakin  bertambah  dengan  sistem  dan  aplikasi  tekhnologi  yang  lebih modern, efektif dan efesien. Diantara beberapa kemajuan tersebut seperti fintech , pasar modal,  pasar  uang,  perusahaan  start  up  dan  filantropi  islam  (zakat,  wakaf,  infaq  dan sadaqoh) dimana instrument tersebut beralih kepada tranksasi ecommerce, e-business, e- banking,  e-payment,  e-marketing  dan  e-learning. Semua  dari  instrument  kewangan islam ini sudah dikemas dengan sistem dan aplikasi yang bertekhnologi canggih.
Banyak  perusahaan  pemerintah  dan  swasta  yang  memperluas  layanan  tersebut dengan sertifikat hak usaha dari Otoritas Jasa Keuangan (OJK).Peluang mempermudah mengurangi  kemiskinan  menggunakan  inkubasi  keuangan  syariah  di  atas  semakin meluas  seiring  minat  dan  usaha  masyarakat  dengan  dunia  tekhnologi.  Dalam  ranah implementasi  sosial  budaya  ekonomi  islam  mengembangkan  berbagai  macam kelestarian  dan    pariwisata  halal (halal  tourism) ,  makanan  halal (halal  food) , penginapan  syariah (hotel  syariah) dan  rumah  sakit  syariah.  Di  Indonesia  khususnya wisata syariah sudah menjadi trend wisata remaja jaman milenial sebagai destinasi akhir pekan dan holiday .
Tumbuhnya  lembaga  keuangan  syariah  dan  pelayanan  berbasis  syariah  di  dunia dan khususnya di Indonesia memberikan peluang kepada perguruan tinggi islam swasta dan  perguruan  tinggi  islam  negeri  untuk  memperluas  program  studi  (jurusan)  guna menyiapkan sumber daya  yang di  perlukan oleh pasar  global di  multidimensi.   Hal  ini selain  dipengaruhi  oleh ghiroh dalam  kajian  ekonomi  islam  secara  ilmiah  juga  di dorong oleh kebutuhan pasar yang berpotensi kepada semakin meluasnya pangsa pasar (market share) ekonomi syariah di dunia. Secara kelembagaan, PTAI menunjukkan dua tren  kelembagaan  pembelajaran  ekonomi  Islam  yang  diselenggarakannya. Pertama ,
pembentukan  jurusan/progran  studi/konsentrasi  yang  mengusung  secara  spesifik ekonomi  syariah. Kedua ,  pembentukan  perguruan  tinggi  (sekolah  tinggi)  yang mengkhususkan diri pada studi ekonomi syariah. 6
Di negara  yang bukan mayoritas muslim seperti inggris telah membuka program jurusan  yang  konsentrasi  kepada  keuangan  islam (Islamic  finance) seperti louborugh university dan university  of  durhem dimana  keduanya  merupakan  perguruan  tinggi bergengsi  di  Inggris. Adapun London school  of economics dan Harvard  school  of  law sering mengundang pakar ekonomi islam komtemporer seperti Dr. Khursid Ahmad, Dr. Umar Chapra dan Prof. Abd. Mannan.
Keberadaan  ekonomi  islam  yang  telah  diedukasi  dan  diimplementasikan  di seluruh  dunia  membuktikan  bahwa  bukan  hanya  sekedar  kewajiban  bermuamalah secara  syariah  tetapi  juga  sebuah  solusi  untuk  mencapai  sebuah  kesejahateraan  dan keberlangsungan kehidupan yang layak sebagaimana telah dikembangkan di perguruan tinggi negeri mapupun swasta dan diperluas dengan inkubasi keuangan syariah saat ini.

## Analisis Strategi Di Zaman Digital

## Manajemen Pendidikan Islam
Langkah  strategis  dalam  mengembangkan  dan  mempertahankan  esensi manajemen  pendidikan  islam  dengan  mengunguli  berbagai  bidang  untuk    menjawab keperluan  dan  tantangan  zaman.  Langkah  stategis  tersebut  harus  dipersiapkan  oleh lembaga  pendidikan  khususnya  pendidikan  tinggi  islam  dan  swasta.  Manajemen pengelolaan  lembaga  yang  selama  ini  bersifat  otoriter  dan  non  komunikatif  segera direvitalisasi dengan inovasi untuk keberlangsungan lembaga pendidikan.
Abuddin  Nata  menjelaskan  bahwa  pendidikan  Islam  membutuhkan  SDM  yang handal, memiliki komitmen dan etos kerja yang tinggi, manajemen yang berbasis sistem dan  infrastruktur  yang  kuat,  sumber  dana  yang  memadai,  kemauan  politik  yang  kuat, serta  standar  yang  unggul. 7 Dunia  pendidikan  harus  tanggap  terhadap  era  digital  yang dimunculkan  dengan  sistem  berbasis  internet  dalam  manajerialnya.    Maka  dari  itu seharusnya  lembaga  pendidikan  perguruan  tinggi  dengan  mengoptimalkan  media internet  untuk  menunjang  sinergitas  dan  integritas  pendidikan  sebagaimana  perguruan
6 Syaparuddin, Rekonstruksi  Pembelajaran  Ekonomi  Islam  Pada  Perguruan  Tinggi  Agama  Islam (Antisipasi Pengembangan Ke Depan) , Jurnal At-Taradhi, Vol 3 No:1, Juni 2012, 15
7 Abuddin Nata, Kapita Selekta, ( Jakarta: Rajagrafindo Persada), 18
tinggi  sebagai  centre  pencetak  sumber  daya  yang  siap  pakai.  Selain  strategi  ditas  ada beberapa  strategi  yang  dapat  diimplementasikan  oleh  perguruan  tinggi  dengan  target capaian optimal diantaranya adalah:
1. Peningkatan relasi dan kerjasama antar pedidikan tinggi nasional dan internasional. Strategi ini selain meningkatkan kwalitas perguruan tinggi dalam aspek manajerial juga dapat meningkatkan daya saing stake holder maupun mahasiswa dengan dunia global.  Kemudian  dapat  berkolaborasi  dalam  peningkatan  penelitian  guna memberikan kontribusi kepada pengembangan ilmu pengetahuan.
2. Sinergitas  kurikulum  pendidikan  tinggi  Islam  terpadu.  Di  dalam  UU  Sisdiknas dinyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan  negara. 8 Penjelasan  Undang-undang Sistem  Pendidikan  Nasional  Nomor  20  tahun  2003  pada  bagian  konsideran dijelaskan bahwa pentingnya dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah,  dan  berkesiambungan,  dan  salah  satu  strategi  pembangunan  pendidikan nasional  ini  adalah  pengembangan  dan  pelaksanaan  kurikulum  berbasisi kompetensi. 9
3. Standarisasi  kepada  Manajemen  mutu  International.  Manajemen  dalam implementasinya bukanlah tujuan tetapi instrument atau cara untuk mencapai mutu dan  meningkatkan  performance.  Dalam  strategi  ini  menuntut  perguruan  tinggi swasta  dan  negeri  ntuk  mengikuti  standarisasi  sistem  manajemen  yang  telah dirumuskan  oleh  lembaga  penjamin  mutu  international  salah  satunya  seperti  ISO, Six Sigma, Malcolm Baldrige, Sigapur Quality Award, Australian Quality Award, JAS (Japanese Agricultural Standard) , BS (British Standard) , IHPA (International Hardword  Product  Asociation) ,  SNI (Standar  Nasional  Indonesia) dan  IPS (Indonesian Plywood Standard).
8 Burhan Nurgiantoro, Teori Pengkajian Fiksi , (Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 1995), 282.
9 Imam  Mahalli  dan  Ara  Hidayat, The  Handbook  of  Education  Management:  teori  dan    Praktek Pengelolaan  Sekolah/Madrasah  di  Indonesia, (Magister  Pendidikan  Islam  UIN  SUnan  Kalijaga Yogyakarta), 603

## Ekonomi Syariah
Transaksi  e-commerce,  e-business,  e-banking,  e-payment,  e-marketing,  e- learningdan digital  marketing bukti  dari  majunya  perekonomian  berbasis  digital  yang berpengaruh  kepada  tingkat  pembelian  dan  penjualan  dan  berpotensi  besar terhadappertumbuhan  ekonomi  digital  Indonesia.  Apabila  melihat  nomenklatur perguruan  tinggi  secara  khusus  belum  memberikan  materi  kuliah  yang  terkait  dengan beberapa  pelayanan  internet  diatas.  Sehingga  bisa  dikongklusikan  bahwa  selama  ini perguruan tinggi mencetak sumber daya manusia  yang siap kerja tanpa mempersiapkan materi kuliah studi pembelajarannya kepada premis  yang dibutuhkan di  era digital  ini. Bahkan  membuka  dan  mengembangkan  konsentrasi  (jurusan)  perguruan  tinggi  yang banyak dibutuhkan di  zaman milenial. Dari beberapa literature  yang dijadikan rujukan utama  penulis  menganalisis  beberapa  strategi  yang  harus  dipersiapkan  oleh  perguruan tinggi  islam  negeri  maupun  swasta  untuk  bisa  berdaya  saing  yang  unggul  antaranya sebagai berikut:
1. Membuka jurusan baru khusus digital marketing seperti: jurusan marketing digital syariah, pariwisata syariah, 10 Bisnis Digital, 11 dan Bisnis Manajemen Islam. 12
2. Peningkatan  knowledge  berbasis  digital  dengan  memberikan  ruang  kepada mahasiswa dan fasilitas untuk mengakses dunia digital.
3. Meningkatkan  kolaborasi  dengan  perusahaan  nasional  dan  multinasional untuk memberikan peluang kerja.
Faisal  Basri  menganalisis  kondisi  perekonomian  digital  judul ” Peta Perekonomian Indonesia Memasuki Era Digital ” dengan mempersiapkan Top 7 Skill: 13
1. Complex  Problem  Solving ,  ketika  Negara  melalui  pemanfaatan  teknologi  mampu merubah  khayalan  dan  impian  manusia  menjadi  sebuah  inovasi  dengan menghasilkan  banyak  ragam  dan  system  operasi  produk  barang  dan  jasa  yang kompleks,  maka  hal  itu  akan  meningkatkan  globalisasi  dan  kemajuan  teknologi,
10 Seperti IAIN Bukit tinggi yang membuka jurusan pariwisata syariah.
11 Universitas  Padjajaran  Bandung  telah  membuka  jurusan  bisnis  digital,  lihat  E-  Newsletter  Universitas Padjadjaran, GENTRA, Edisi 3, Sabtu 17 Februari 2018, 1
12 STEI Tazkia telah membuka jurusan Bisnis dan Manajemen Islam
13 https://ristekdikti.go.id/persaingan-di-era-globalisasi-dan-ekonomi-digital/, diakses 26 Mei 2018
Alan Suud Maadi, Digitalisasi Manajemen Pendidikan Islam dan Ekonomi Syariah di Perguruan Tinggi
berdampak  pada  banyaknya  masalah  yang  akan  dihadapi.  Karena  itu  teknologi selalu  merujuk  pada  sebuah “ pertimbangan ” melalui  penerapan  pengetahuan tentang  sistem  kompleks  yang  berkaitan  dengan  struktur  dan  system  dinamik (Funke,  2001).  Teknologi  juga  dimanfaatkan  untuk  membuat  prediksi  di lingkungan  yang  kompleks  dengan  cara  melakukan  penelitian  dan  kajian  serta expert judgment dari “ domain ” pengetahuan tertentu,
2. Critical  Thinking ,  bagaimana  tingkat  pendapatan  global  dapat  berdampak  nyata bagi  kualitas  hidup  populasi  masyarakat  dunia.  Teknologi  menghasilkan  harga murah  dengan  keuntungan  jangka  panjang  dalam  efisiensi  dan  produktivitas. Dengan  teknologi,  biaya  transportasi  dan  komunikasi  akan  menurun,  logistik  dan rantai pasokan global lebih efektif, dan biaya perdagangan akan berkurang, yang itu semua  akan  membuka  pasar  baru  dan  mendorong  pertumbuhan  ekonomi.  Hal tersebut merupakan pencerminan pemikiran kritis dari sebuah proses intelektualitas aktif  dan  terampil  dalam  mengkonseptualisasikan,  menerapkan,  menganalisis, mensintesis, yang dihasilkan secara cepat menggunakan pengamatan, pengalaman, refleksi,  penalaran,  atau  komunikasi,  sebagai  panduan  untuk  keyakinan  dalam tindakan.  Secara  umum,  ini  didasarkan  pada  nilai  intelektual  universal  yang melampaui  pembagian  materi  pelajaran:  kejelasan,  akurasi,  presisi,  konsistensi, relevansi, bukti yang baik, alasan bagus, kedalaman, keluasan, dan keadilan.
3. Creativity ,  yaitu  meningkatnya  capaian  ketika  pelaku  kebijakan  berhasil mengurangi ketegangan  sosial .  Dalam  hal  itu,  teknologi  merupakan  salah  satu alasan utama mengapa pendapatan mengalami stagnasi, atau bahkan menurun bagi sebagian  besar  penduduk  di  negara-negara  berpenghasilan  tinggi.  Teknologi mengakibatkan permintaan akan pekerja terampil meningkat sementara permintaan pekerja dengan pendidikan rendah menurun.
4. People  Management, ini  menegaskan  pada  konteks  seseorang  yang  mampu mengarahkan  pada  hasil  kuat  dan  berkelanjutan  dengan  cara  meningkatkan keterlibatan sumber daya manusia yang bekerja untuk mereka. Sehingga berdampak langsung pada bottom-line .
5. Coordinating  with  Other ,  teknologi  di-era  globalisasi  begitu  krusial,  sehingga membutuhkan “ perpanjangan  tangan ” yang  efektif  untuk  meningkatkan  skala keuntungan  ekonomi.  Karena  itu  dibutuhkan  keterampilan  berkoordinasi  yang
mencakup kapasitas untuk mengatur, dan menghubungkannya dengan keseluruhan alur kerja mencakup penanganan krisis, rintangan atau interupsi yang tak terduga.
6. Emotional  Intelelligence ,  digitalisasi  memiliki  kemampuan  untuk  memacu  setiap informasi yang diterima oleh masyarakat, sehingga setiap orang bisa mendapatkan “ banjir  informasi ” ,  baik  yang  bersifat  lokal-regional  dan  internasional,  di  satu  sisi bisa membuat  manusia mendapatkan informasi  yang diperlukan, tapi di lain pihak menjadi  beban  berlebih  atas  seluruh  proses  informasi  yang  diterima  oleh  setiap manusia  atau  masyarakat,  sehingga  dibutuhkan  kecerdasan  emosional  yang mengidentifikasi dan mengelola tingkat emosional orang lain.
7. JudgementandDecissionMaking ,  keputusan  yang  baik  membutuhkan  tujuan  yang jelas, spesifik, terukur, disepakati, realistis dan memiliki ketergantungan waktu.

## Tren Pembelajaran Digital
Era globalisasi beberapa tahun terakhir sudah beralih kepada era digitalisasi yang ditandai dengan perubahan sistem yang serba cepat dan canggih. Sebagai contoh adalah perkembangan  teknologi  dalam  hal  ini  teknologi  komunikasi,  yang  menyebabkan masyarakat  semakin  gampang  mendapatkan  dan  bertukar  informasi.  Konsekuensi perkembangan ini adalah pada saatnya nanti mereka yang ingin mendapatkan ilmu bisa memperolehnya  tanpa  kehadiran  secara  fisik  di  ruang  kelas. 14 Internet  dapat  dijadikan sebagai  media  alternatif  untuk  memberikan  materi  belajar  (kuliah/sekolah)  secara online.  Sehingga  materi  belajar  dapat  diakses  oleh  siapapun  yang  membutuhkan,  baik kelas  dominan  maupun  kelas  populer.  Hal  ini  sangat  membantu  bagi  mereka  yang terkendala ruang dan waktu. 15
Dalam laporan Indonesian Digital  Education and E-Learning Market  Outlook to 2018-Rising  Trend  Of  Blended  To  drive  The  Future  Growth menyatakan 16 “ Lembaga pendidikan  terkenal  terkemuka  di  negara  ini  telah  menjadi  lebih  reseptif  terhadap penerapan  komponen  pembelajaran hi-tech .  kemajuan  kemajuan  tekhnologi  dibidang
14 Mailing  Oey-Gardiner  Dkk, Era  Disrupsi  Peluang  dan  Tantangan  Pendidikan  Tinggi  Indonesia, Cet- III, ( Akademi Ilmu Pengetahuan Indonesia (AIPI)) 2017, 45
15 Ginanjar  Rahmat, “Masa  Depan  Pendidikan  Bernama  E - Leraning,”  dalam  Nur  Janti,  dkk,  Online! Geliat  Manusia  dalam  Semesta  Maya ,  cet  ke-1,  (Yogyakarta:  EKSPRESI  Buku  LPM  EKSPRESI, 2014), 120-121.
16 Laporan Indonesian  Digital  Education  and  E-Learning  Market  Outlook  to  2018-Rising  Trend  Of Blended To drive The Future Growth
Alan Suud Maadi, Digitalisasi Manajemen Pendidikan Islam dan Ekonomi Syariah di Perguruan Tinggi
pendidikan di  Indonesia  telah memberikan sejumlah manfaatvbagi  institusi  pendidikan dan juga pelatih perusahaan seperti pelatihan multi-mdal, tas online dan tutorial, video streaming langsung dengan fakultas pengajaran dan beberapa fasilitas lainnya ” .
Kondisi  tersebut  menuntut  kepada  perubahan-perubahan  yang  lebih  efektif  dan efesien  dalam  aspek  pembelajaran  dengan  mengarah  kepada  pembelajaran based  on digital . Pembelajaran digital dalam hal ini adalah menggunakan perangkat pembelajaran yang  telah  menggunakan  tekhnologi  canggih  era  milinial  dan  direlevansikan  dengan perkembangan  zaman  yang  selalu  update.  Seperti  media  pembelajaran,  penyediaan layanan  praktikum  dan  metode  pebelajaran  yang  seluruhnya  dengan  tekhnologi. Penggunaan  pembelajaran  berbasis  digital  yang  disebut e-learning faktanya  sudah beberapa  tahun  yang  lalu  yang  semakin  berkembang  dari  masa  ke  masa  seiring perkembangan tekhnologi dan komputerisasi.
E-learning telah  diperkenalkan  oleh  universitas  Illinois  di  Urbana-Champaign dengan sistem computer-assisted instruction dan computer bernama plato. Kemudian di era  CBT  (Computer  Based  Training)  muncullah  aplikasi-aplikasi  e-learning  yang dioperasionalkan  dalam  bentuk  PC  Standalone  yang  materinya  berbentuk  tulisan  atau media.Seiring  semakin  berkembangnya  CBT  ( computer  based  test CBT)  semakin banyak produk e-learning yang ditawarkan salah sataunya LMS (learning management system) yang  dikeluarkan  oleh  AICC  (Airline  Industry  CBT  Commette),  IMS, ARIADNE  dan  sebagainya  dan  berkembanga  kepada  aplikasi  e-learning  berbasis  web pada  awal  tahun  2000-an.  Kemuidan  di  era  digitlisasi  ini  Menristekdikti  menargetkan perkuliahan daring atau e-learning di  perguruan  tinggi  akan  diselenggarakan  mulai tahun 2018. Seperti online learning atau daring diselenggarakan dimana peserta didik dapat  mengakses  materi,  berinteraksi  dengan  materi,  pengajar  dan  pembelajaran  lain serta mengembangkan keilmuannya melalui pengalaman belajar.
E-learning memberikan  kemudahan  mengakses  informasi  dan  kolaborasi  untuk membangun  budaya  belajar  kepada  peserta  didik  dengan  media  selular,  sosial, cloud , big  data, virtual  reality maupun augmented  reality dan  komunikasi  terpadu  dengan mudah.Namun  yang  lebih  penting  dengan  tren  pembelajaran  digital  adalah  pemilihan media dan mengatur parameter media pembelajaran yang digunakan karena dengan hal tersebut  sinergitas  dan  kolaborasi  pembelajaran  digital  bisa  diaplikasikan.Karena banyak perguruan tinggi yang antusias untuk memanfaatkan solusi-solusi digital dalam
rangka  menudukung  terwujudnya  proses  pembelajaran  digital  yang  semakin  interaktif dan  terpadu  ternyata  terdapat  kendala  akibat  kurangnya  sumber  daya  pendukung. Kurangnya  sumber  daya  pendukung  pada  dasarnya  terdapat  solusi  karena  inti  dari pembelajaran  digital  adalah  dengan internet  based  learning .  Adapun  perangkat  dan aplikasi  yang  mendorong  didalamnya  dapat  disinergikan  antar  perguruan  tinggi  yang dipandu oleh menristekdikti dan kemenag bagian pengelolaan perguruan tinggi.

## Digitalisasi Infrastruktur
Dalam rangka meningkatkan kwalitas pendidikan untuk merespon era digitalisasi, pembenahan  infrasturktur  menjadi  keharusan  bagi  perguruan  tinggi  utamanya insfrastuktur  yang  berbasis  digital  di  zaman  milenial  ini.  Karena  pelayanan  yang memadai dan difungsikan secara optimal juga mendorong dalam mencetak output yang berkwalitas  yang  didukung  dengan  kemudahan  pelayanan.  Pembenahan  digitalisasi infrastruktur selain memudahkan pelayanan kepada mahasiswa juga akan meningkatkan rating akreditasi perguruan tinggi.
Dengan kondisi yang ada selama ini dimana belum terwujudnya infrastruktur atau sarana  prasarana  fisik  maupun  non  fisik 17 harus  segera  dibenahi  dengan  optimalisasi kreatifitas dan keberanian mencoba metode dan tekhnologi baru yang lebih efektif dan efesien.Sebagaimana  selama  ini  optimasilasi  media  web  sebagai information  centre telah  banyak  digunakan  di  setap  perguruan  tinggi.  Namun  tidak  hanya  sebatas  hal tersebut, spectrum layanan digital yang menunjang kepada perbaikan infrastruktur harus diciptakan  dan  diselenggarakan  secepatnya.  Meskipun  dalam  hal  ini  perguruan  tinggi islam khsusnya swasta mempunyai kendala dalam aspek penyediaan layanan tersebut.
Digitalisasi infrastuktur yang selama ini  yang terjadi dipengaruhi oleh tekhnologi cepat  dan  komunikasi  tanggap  mulai  menggeliat  dalam  praksis  pendidikan  perguruan tinggi  seperti  perubahan  dari face  to  face ke blanded  learning atau online  distance learning maupun big  data .  Akan  tetapi  revolusi  pendidikan  tinggi  4.0  bukan  hanya sekedar  digitalisasi  pendidikan,  karena  perubahan  instrumental  tersebut  niscaya  terjadi disebabkan revolusi digital yang menuntut perubahan kepada semua aspek.
17 Infrastuktur  sering  dimaksudkan  menjadi  sarana-prasarana  teknologis  yang  berwujud  fisik  seperti perangkat keras, jaringan kabel, dan bangunan. Padahaninfrastruktur juga mencakup kepada berbagai hal non-fisik seperti struktur sosial-budaya, aspirasi masyarakat dan cara kerja.
Kemajuan  infrastruktur  terutama  gedung  perkuliahan  dan  fasilitas  mahasiswa secara prosentase seluruh perguruan tinggi di Indonesia memang berubah. Tetapi kultur belajar  dan  pembelajaran  mapun  mandset  berfikir  penggeliat  pendidikan  dan  peserta didik tak beranjak dari tradisi peluhuan tahun sebelumnya. Ini adalah sebuah celah yang harus diperbaiki oleh semua elemen pendidikan meskipun didukung dengan perubahan infrasturktur based ondigitial . Karena  ekspektasi dalam perubahan ini  yaitu perubahan secara hakiki dengan digitalisasi era dalam semua lini adakalanya infratruktur fisik dan non fisik.

## Rekonstruksi Pembelajaran Manajemen Pendidikan Islam dan Ekonomi Syariah
Pembelajaran Manajemen pendidikan islam di perguruan tinggi islam swasta dan perguruan  tinggi  islam  negeri  di  Indonesia  akhir-akhir  ini  semakin  meningkat.  Animo masyarakat  untuk  meningkatkan  kualitas  pengelolaan  lembaga  pendidikan  dan dorongan  dari  pemerintah  dalam  mencetak  generasi  yang  unggul  dengan  kemampuan edukasi  yang  komplet  dengan  iptek  dan  imtaq  nya  membuat  PTAIS  maupun  PTAIN memperluas  konsentrasi  pembelajaran  akademiknya  dengan  mengembangkan  aspek pendidikan islam dalam pengelolaan (manajemen).
Dalam  memperluas  program  studi  yang  diedukasikan  maka  merekonstruksi pembelajaran  sebagai  sebuah  proses  untuk  mencapai  pada  pendidikan  optimal sebagaimana  tujuan  utama  pendidikan.  Metodologi  pembelajaran  yang  selama  ini berkarakter  dogmatis-doktriner  dan  tradisional  menuju  kepada  pembelajaran  yang dinamis-aktul dan konstekstual. 18 Hal ini diupayakan agar pendidikan agama islam dan ekonomi  syariah  yang  selama  ini  dijalankan  ceat  beradaptasi  dengan  sistem pembelajaran  yang  respek  terhadap  aktualisasi  kehidupan  yang  terjadi  dengan pendekatan-pendekatan digital.
Jurusan  manajemen,  sejak  beberapa  tahun  terakhir  telah  memperluas jurusan/program  studi  kepada  manajemen  pendidikan  islam  di  perguruan  tinggi  negeri maupun swasta. Hal tersebut dalam memberikan wawasan yang lebih mendalam kepada
18 Menurut Dirkx, Amey, and Haston bahwa pembelajaran denganpendekatan kontekstual bersumber dari pendekatan  konstruktivis.  Lihat,  Dirkx,  J.  M.;  Amey,  M.;  and  Haston,  L., “Context  in  the Contextualized Curriculum:Adult Life Worlds as Unitary or Multiplistic?” In Proceedings of the 18th Annual  Midwest  reserach  to  Practice  Conference  in  Adult,  Continuing,  and  Community Education,edited by A. Austin, G. E. Nynes, and R. T. Miller, (St. Louis: University of Missouri atSt. Louis, 1999), 79-84.
masyarakat  khususnya  pengelola  (praktisi)  pendidikan  islam  bahwa  sistem  yang  telah ada  selama  ini  senantiasa  berkembang  dan  maju  dengan  pengelolaan  yang  modern sehingga  dapat  mencetak  lulusan  sekolah/madrasah/perguruan  tinggi  yang  dapat mengelola  pendidikan  dengan  prinsip  dan  sistem  pendidikan  islam  yang  baik. Pembangunan  bidang  pendidikanmempunyaiperan  strategis  sebagai  salah  satu  faktor terwujudnya  kehandalan  Sumber  Daya  Manusia  (SDM). 19 yang  diperlukan  sebagai salah satu modal dasar kesinambungan pembangunan nasional. 20
Secara  kelembagaan  PTAIS  dan  PTAIN  menunjukkan  dua  trend  pembelajaran ekonomi  yang  diselengarakan. 21 Pertama ,  selain  terdapat  perbedaan  nomenklatur jurusan,  terdapat  pula  variasi  nomenklatur  fakultas  yang  menaungi  jurusan  tersebut, yaitu  terdapat  tiga  fakultas:  (1)  fakultas  syariah,  (2)  fakultas  syariah  dan  hukum  atau fakultas syariah dan ilmu  hukum,  dan (3) fakultas ekonomi atau fakultas ekonomi dan binis. Kedua , pembentukan perguruan tinggi (sekolah tinggi) yang mengkhususkan diri pada  studi  ekonomi  Islam/syariah,  pembelajaran  ekonomi  Islam  diselenggarakan  oleh jurusan/ program studi/konsentrasi yang juga berbeda satu sama lain.
Melihat  perubahan  dan  perluasan  konsentrasi  yang  diajarkan  dan  mengikut perkembangan industrialisasi digital maka menristekdikti menjelaskan ada lima elemen penting  yang  menjadi  perhatian  dan  dilaksanakan  untuk  mendorong  pertumbuhan ekonomi dan daya saing bangsa di era Revolusi Industri 4.0, yaitu: 22
1. Persiapan  sistem  pembelajaran  yang  lebih  inovatif  di  perguruan  tinggi  seperti penyesuaian  kurikulum  pembelajaran,  dan  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa dalam hal data Information Technology (IT), Operational Technology (OT), Internet of  Things  (IoT),  dan  Big  Data  Analitic,  mengintegrasikan  objek  fisik,  digital  dan manusia untuk menghasilkan lulusan perguruan tinggi  yang kompetitif dan terampil terutama dalam aspek data literacy, technological literacy and human literacy.
2. Rekonstruksi  kebijakan  kelembagaan  pendidikan  tinggi  yang  adaptif  dan  responsif terhadap revolusi industri 4.0 dalam mengembangkan transdisiplin ilmu dan program
19 M.  Enoch  Markum, Pendidikan  Tinggi  dalam  PerspektifSejarah  dan  Perkembangannya  di  Indonesia , (Jakarta: PenerbitUniversitas Indonesia 2007), 4-5.
20 Djohar, Pengembangan  Pendidikan  NasionalMenyongsong  Masa  Depan .  (Yogyakarta:  Grafika  Indah, 2006), 5
21 Syaparuddin, Rekonstruksi  Pembelajaran  Ekonomi  Islam  Pada  Perguruan  Tinggi  Agama  Islam (Antisipasi Pengembangan ke Depan) , Journal At-Taradhi , Vol 3, No 1 (2012),.15
22 https://www.ristekdikti.go.id/pengembangan-iptek-dan-pendidikan-tinggi-di-era-revolusi-industri-4-0-2/ diakses 27 Mei 2018.
studi  yang  dibutuhkan.  Selain  itu,  mulai  diupayakannya  program  Cyber  University, seperti  sistem  perkuliahan  distance  learning,  sehingga  mengurangi  intensitas pertemuan dosen dan mahasiswa. Cyber University ini nantinya diharapkan menjadi solusi bagi anak bangsa di pelosok daerah untuk menjangkau pendidikan tinggi yang berkualitas.
3. Persiapan sumber daya manusia khususnya dosen dan peneliti serta perekayasa yang responsive,  adaptif  dan  handal  untuk  menghadapi  revolusi  industri  4.0.  Selain  itu, peremajaan  sarana  prasarana  dan  pembangunan  infrastruktur  pendidikan,  riset,  dan inovasi juga perlu dilakukan untuk menopang kualitas pendidikan, riset, dan inovasi.
4. Terobosan  dalam  riset  dan  pengembangan  yang  mendukung  Revolusi  Industri  dan ekosistem  riset  dan  pengembangan  untuk  meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  riset dan  pengembangan  di  Perguruan  Tinggi,  Lembaga  Litbang,  LPNK,  Industri,  dan Masyarakat.
5. Terobosan  inovasi  dan  perkuatan  sistem  inovasi  untuk  meningkatkan  produktivitas industri dan meningkatkan perusahaan pemula berbasis teknologi.
Dengan  semangat  inovasi  dan  pergerakan  perubahan  yang  dilakukan kemenristekdikti  dalam  upaya  meningkatkan  daya  saing  perguruan  tinggi  diatas merupakan  revolusi  industry  yang  tidak  dapat  dihindari  disebabkan  digitalisasi  era dengan ditandai penerapan tekhnologi online dan digital  yang menuntut kecepatan dan ketepatan manajerial dalam aspek kelembagaan dan pembelajaran secara keseluruhan.

## Kesimpulan
Era  digitalisasi  memberikan  dampak  yang  signifikan  kepada  perubahan pendidikan-sosial-budaya-dan politik. Perubahan-perubahan tersebut sebagai kehidupan baru  yang  menjamin  keberlangsungan  hidup  yang  mebutuhkan  kepada  berbagai  aspek instrument dan sistem yang telah dibentuk. Manajemen Pendidikan Islam dan Ekonomi islam adalah sebuah proses keilmuan yang akan membentuk peradaban dan sistem yang kongkrit  untuk  mencetak  out  put  multidimensi  sesuai  perkembangan  zaman.  Peluang, tantangan, strategi dan inovasi harus dilakukan oleh perguruan tinggi islam swasta dan negeri  sebagai  upaya  mencapai  orientasi  dari  penciptaan  makhluk  sebagai  khalifah  di bumi.
Kongklusi dari uraian tulisan ini dimana e-learning, e-management, e-transaction dan  pengelolaan  berbasis  internet  lainnya  adalah  solusi  solutif  sebagai  proses berjalannya  lembaga  pendidikan  islam  dengan  kemudahan  pelayanan  yang diproduksikan.  Kemajuan  tekhnologi  dan  informasi  telah  dimanfaat  oleh  perguruan tinggi  dalam  aspek  strategi  digitalisasi  pembelajaran,  digitalisasi  infrastruktur, admintrasi  berbasis  digital  dan  perubahan  budaya  lokal  menuju  budaya  internasional based  on  digital yang  bermanfaat.  Berbagai  inovasi  pendidikan  tinggi  berbasis  digital telah mampu menciptakan output yang multidimensi khususnya perguruan tinggi islam negeri dan swasta. keinginan menuju perubahan yang baik telah diupayakan oleh semua perguruan  tinggi  negeri  maupun  swasta  yang  mengoptimalkan  media  tekhnologi  dan informasi  dengan  semua  perangkat  pendukungnya.  Sinergitas  dan  integritas  perguruan tinggi  islam  sebagai  wadah  pendidikan  lanjutan  diharapkan  mampu  bersaing  dengan tanpa menghilangkan ruh maupun nilai-nilai keislaman.

## Daftar Pustaka
Arifi, Muhammad. 2010. Politik Pendidikan Islam: Menelusuri Ideologi dan Aktualisasi Pendidikan Islam di Tengah Arus Globalisasi. Cet-1, Yogyakarta: Penerbit teras.
Dirkx,  J.  M.;  Amey,  M.;  and  Haston,  L.  1999. “ Context  in  the  Contextualized Curriculum: Adult Life Worlds as Unitary or Multiplistic? ” In Proceedings of the 18th  Annual  Midwest reserach to  Practice Conference in  Adult,  Continuing,  and Community  Education,  edited  by  A.  Austin,  G.  E.  Nynes,  and  R.  T.  Miller.  St. Louis: University of Missouri at St. Louis.
Djohar.  2006. Pengembangan  Pendidikan  Nasional  Menyongsong  Masa  Depan . Yogyakarta: Grafika Indah.
Daulay,  Putra,  Haidar.  2012. Pendidikan  Islam  dalam  Sistem  Pendidikan  Nasional  di Indonesia . Cet-3. Jakarta: Kencana.
E- Newsletter Universitas Padjadjaran. GENTRA . Edisi 3. Sabtu 17 Februari 2018.
Nata, Abuddin. 2004. Kapita Selekta. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Mahalli,  Imam dan Hidayat, Ara. The Handbook of Education Management: teori dan Praktek Pengelolaan Sekolah/Madrasah di Indonesia . Magister Pendidikan Islam UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Markum,  Enoch,  M.  2017. Pendidikan  Tinggi  dalam  PerspektifSejarah  dan Perkembangannya di Indonesia . Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Nurgiantoro,  Burhan.  1995. Teori  Pengkajian  Fiksi. Yogyakarta:  Gajah  Mada University Press.
Rahmat, Ginanjar. 2014. “ Masa Depan Pendidikan Bernama E-Leraning, ” dalam Nur Janti,  dkk. Online!  Geliat  Manusia  dalam  Semesta  Maya, cet  ke-1.  Yogyakarta: Ekspresi Buku Lpm Ekspresi, 2014.
Salim,  Emil,  dkk.  1997, Manajemen  dalam  Era  Globalisasi, Jakarta:  PT.  Elex  Media Komputindo.
Syaparuddin, “ Rekonstruksi  Pembelajaran  Ekonomi  Islam  Pada  Perguruan  Tinggi Agama  Islam:  Antisipasi  Pengembangan  Ke  Depan ” : , Jurnal  At-Taradhi ,  Vol  3 No:1, Juni 2012.
Tjiptino,  Fandy  dan  Santoso,  Budi,  Totok.  2010. Strategi  Riset  Lewat  Internet . Yogyakarta: Andi.
Oey-Gardiner,  Mailing  Dkk.  2017. Era  Disrupsi  Peluang  dan  Tantangan  Pendidikan Tinggi Indonesia, Cet-3. Akademi Ilmu Pengetahuan Indonesia (AIPI).
https://ristekdikti.go.id/persaingan-di-era-globalisasi-dan-ekonomi-digital/,  diakses  26
Mei 2018.
https://www.ristekdikti.go.id/pengembangan-iptek-dan-pendidikan-tinggi-di-era- revolusi-industri-4-0-2/ diakses 27 Mei 2018.