## ANALISIS LITERASI DIGITAL PADA KONTEN INSTAGRAM @INFINITYGENRE
Delmia Wahyudin, Cardina Putri Adiputra
Magister Ilmu Komunikasi, London School Public Relation, Jakarta. wahyudindelmia@gmail.com
Diajukan: 24-04-2019; Direview: 25-04-2019; Diterima: 30-05-2019;

## Abstract
Through social media with the most millennial generation users, Instagram is the choice of every social driver in carrying out digital literacy including @infinitygenre. This study aims to encourage the public to continue to do digital literacy in order to educate the life of the nation. This study uses a qualitative approach and a postpositivism  paradigm.  The  results  of  in-depth  interviews  conducted  by  researchers  with  the  founder  and content creator of the account got results, that the @infinityGenRe Instagram account is a non-profit account that supports the development of digital literacy in the younger generation of student focus. Making the information content shared in this account also focuses more on constructive elements which the founder believes, this element is very important for building digital literacy.
Keywords: Digital Literacy, BKKBN, social media, Belshaw Theory.
Abstrak Melalui  media  sosial  dengan  pengguna  generasi  millennial  terbanyak,  instagram  menjadi  pilihan  setiap penggerak  sosial  dalam  melaksanakan  literasi  digital  termasuk  @infinitygenre.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengajak masyarakat terus melakukan literasi digital agar dapat mencerdaskan kehidupan bangsa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan landasan berfikir atau paradigma postpositivisme. Hasil dari wawancara mendalam yang dilakukan oleh peneliti dengan founder sekaligus content creator akun tersebut mendapat hasil, bahwa akun instagram @infinityGenRe ialah akun non profit yang mendukung terbangunnya literasi digital pada generasi  muda  fokusnya  mahasiswa.  Pembuatan  konten  informasi  yang  dibagikan  dalam  akun  ini  juga  lebih berfokus pada elemen Konstruktifis yang mana founder percaya, elemen ini sangat penting untuk membangun literasi digital.
Kata kunci : Literasi Digital, BKKBN, Media Sosial, Teori Belshaw.
PENDAHULUAN M enjadi  generasi  muda  yang  bersinergi dengan  pembangunan  nasional  pada era  teknologi  seperti  generasi Y  dan  Z bukanlah  hal  yang  mudah  apalagi  bagi  generasi millennial.  Hal  ini  terutama  dalam  rangka peningkatan  literasi  karena  yang  tadinya  literasi dilihat  dari  angka  keterbacaan  pada  berbagai media offline, sekarang harus disandingkan dengan literasi  digital.  Artinya,  kemungkinan  untuk terjadinya  peningkatan  literasi  digital  memiliki potensi yang tinggi karena siapapun dimudahkan dengan adanya bacaan di dalam jaringan khususnya
media  sosial.  Akan  tetapi,  angka  literasi  masih belum  meningkat  dengan  hadirnya  kemudahan literasi  melalui  fasilitas  literasi  digital.  Awalnya literasi  hanya  merujuk  pada  kemampuan  untuk membaca  dan  menulis  teks  serta  kemampuan untuk  memaknai  (UNESCO,  2005:148),  namun saat ini konsep literasi ini terus berkembang dan terbagi  ke  dalam  beberapa  bentuk  literasi,  salah satunya yakni literasi digital.
Kajian  mengenai  literasi  digital  sudah  banyak dilakukan oleh beberapa ahli diantaranya oleh David Bawden, Gloria E. Jacobs, Sonia Livingstone, Guy Merchant, hingga Ezter Hargittai (Mathar, 2014:7).
Perkembangannya  juga  sudah  cukup  pesat  dari tahun  ke  tahun,  hal  dapat  diketahui  berdasarkan hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mathar (2014:6)  yang  menyebutkan  bahwa  terdapat sejumlah  843  artikel  mengenai  kajian  literasi digital yang telah diterbitkan dan sekitar 661 artikel diantaranya  sudah  berbahasa  Inggris.  Kajian  ini menjadi perhatian tersendiri karena digitalisasi dan media tidak dapat dipisahkan, artinya tanpa media tidak mungkin literasi digital terjadi. Dari sinilah diperlukan kajian terkait penggunaan media untuk meningkatkan literasi digital.
Preston  (dalam  Sugihartati,  2014:105), menjelaskan  konvergensi  media  sebagai  proses penggabungan berbagai media massa dan teknologi informasi ke dalam satu perangkat teknologi yang makin memudahkan pemiliknya untuk mengakses berbagai  informasi  dan  tayangan.  Literasi  digital dianggap  mampu  menjadi  momok  keberhasilan suatu  organisasi  atau  pendekatan  tertentu  karena kehadiran  internet  dengan  kemudahannya  untuk diakses  dan  jumlah  pengguna  media  digital menjadi  salah  satu  poin  utamanya.  Kemunculan internet  inilah  yang  akhirnya  memicu  terjadinya ledakan informasi. Informasi ini bersifat universal, dapat  diakses  oleh  siapapun  dan  tanpa  unsur kebenaran  apabila  penyebar  informasi  tidak memiliki kredibilitas tertentu. Masyarakat sebagai pengguna  sekaligus  pencipta  karya  harus  lebih kritis  dan  selektif  dalam  menyebarkan  informasi serta menerima informasi.
Media  sosial  merupakan  alat  komunikasi yang populer saat ini. Fungsi media sosial untuk berinteraksi  semakin  besar,  terutama  karena kemudahan  fasilitasnya  dalam  menyebarkan informasi.  Juga  karena  informasi  yang  dapat diakses oleh masyarakat dengan cepat dan terbuka di media sosial tersebut membuat sebagian besar masyarakat Indonesia terperdaya dan terbawa emosi dalam  isu  yang  sedang  merebak.  Individu  dalam masyarakat  dengan  mudah  dapat  menyebarkan berbagai hal dari mulai aktifitas pribadi, keluarga, bisnis,  politik  ataupun  mencurahkan  permasalah yang sedang dihadapi dalam media sosial. Media sosial memang banyak memiliki manfaat, namun di sisi lain banyak pula sisi buruknya. Kebenaran informasi dalam media sosial sangatlah sulit diukur, karena  informasi  yang  ada  dalam  media  sosial adalah pendapat pribadi yang sangat subjektif atau
bermuatan emosional individu. Informasi dalam media sosial terkadang berisi hoax,  fitnah,  desas  desus,  kabar  bohong,  ujaran kebencian, aib dan kejelekan seseorang. Informasi pribadi yang diunggah ke publik, dan hal-hal lain sejenis  sebagai  sarana  memperoleh  simpati,  like, komentar,  lahan  pekerjaan,  sarana  provokasi, dan  sarana  mencari  keuntungan  politik  serta ekonomi  dapat  menimbulkan  gesekan  di  tengah masyarakat.  Gesekan-gesekan  tersebut  menjadi lebih  meresahkan  akhir-akhir  ini.  Saling  serang dan saling sindir di media sosial kemudian menjadi aksi  nyata  seperti  gerakan  212  ataupun  gerakan demo  etnis.  Gerakan-gerakan  tersebut  mengarah pada  sikap  ekstrim  antar  golongan  selain  itu juga  mengarah  pada  radikalisme  di  masyarakat. Munculnya fenomena-fenomena tersebut membuat persatuan  rapuh  dan  nilai-nilai  kebangsaan  kita menjadi  luntur.  Nilai-nilai  ketuhanan,  persatuan, keadilan,  gotong  royong  semakin  tidak  ada  pada pribadi-pribadi bangsa Indonesia.
Setelah ditelusuri, berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Arianti (2017:180-192), menyatakan bahwa media sosial yang paling disukai oleh orang muda  khususnya  mahasiswa  adalah  Instagram dengan  fitur  yang  disajikan.  Berkenaan  dengan hal  ini,  seperti  yang  tertulis  pada  kompasiana. com tentang Peran Media Sosial Instagram dalam Penyebaran  Berita  maka  dapat  diartikan  bahwa media  sosial  Instagram  memegang  peranan  dan pengaruh yang kuat dalam penyebaran informasi. Penyebaran informasi dengan tujuan yang berbeda- beda  salah  satunya  adalah  untuk  meningkatkan literasi digital dengan konten-konten berbobot dan menarik bagi pengguna media sosial Instagram.
Kotler dan Keller (2009:581) juga mengemukakan  media  sosial  adalah  media  yang digunakan  oleh  konsumen  untuk  berbagi  teks, gambar,  suara,  dan  video  informasi  baik  dengan orang  lain  maupun  perusahaan  dan  vice  versa. Pendapat  tersebut  didukung  pernyataan  Carr  dan Hayes  (2015:46-65)  dimana  media  sosial  adalah media  berbasis  internet  yang  memungkinkan pengguna  berkesempatan  untuk  berinteraksi dan  mempresentasikan  diri,  baik  secara  seketika ataupun  tertunda,  dengan  khalayak  luas  maupun tidak  yang  mendorong  nilai  dari  user-generated content  dan  persepsi  interaksi  dengan  orang lain.  Media  sosial  digunakan  secara  produktif
oleh  seluruh  ranah  masyarakat,  bisnis,  politik, media,  periklanan,  polisi,  dan  layanan  gawat darurat.  Media  sosial  telah  menjadi  kunci  untuk memprovokasi  pemikiran,  dialog,  dan  tindakan seputar isu-isu sosial.
Fungsi  Media  Sosial  Fungsi  media  sosial dapat  diketahui  melalui  sebuah  kerangka  kerja honeycomb.  Menurut  Kietzmann  (2011:241- 251)  menggambarkan  hubungan  kerangka  kerja honeycomb  sebagai  penyajian  sebuah  kerangka kerja  yang  mendefinisikan  media  sosial  dengan menggunakan  tujuh  kotak  bangunan  fungsi yaitu  identity,  cenversations,  sharing,  presence, relationships,  reputation,  dan  groups.  1.  Identity menggambarkan  pengaturan  identitas  para pengguna dalam sebuah media sosial menyangkut nama, usia, jenis kelamin, profesi, lokasi serta foto. 2. Conversations menggambarkan pengaturan para pengguna berkomunikasi dengan pengguna lainnya dalam  media  sosial.  3.  Sharing  menggambarkan pertukaran,  pembagian,  serta  penerimaan  konten berupa  teks,  gambar,  atau  video  yang  dilakukan oleh para pengguna. 4. Presence menggambarkan apakah para pengguna dapat mengakses pengguna lainnya.  5.  Relationship  menggambarkan  para pengguna terhubung atau terkait dengan pengguna lainnya.  6.  Reputation  menggambarkan  para pengguna  dapat  mengidentifikasi  orang  lain serta  dirinya  sendiri.  7.  Groups  menggambarkan para  pengguna  dapat  membentuk  komunitas  dan subkomunitas yang memiliki latar belakang, minat, atau demografi.
Berdasarkan  hasil  pra  penelitian  yang  telah dilakukan terkait akun Instagram @infinityGenRe maka  penulis  akan  memfokuskan  analisa  sesuai tujuan  penelitian  tentang  analisis  literasi  digital melalui  pemanfaatan  media  sosial  khususnya akun  Instagram  @infinityGenRe  dengan  metode triangulasi data dan peneliti analisa menggunakan teori  pengembangan  literasi  digital  milik Belshaw. Informan penelititan ini adalah pencetus sekaligus content creator dari akun Instagram @ infinityGenRe.  Informan  berdasarkan  informasi melalui pra penelitian memiliki visi dan misi yang bersinergi  dengan  program  Generasi  Berencana BKKBN  (Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana  Nasional)  Indonesia  dan  telah  resmi mendapatkan  penghargaan  sebagai  The  Best Innovative  Idea  pada  Malam  Grand  Final  Duta
Generasi Berencana Indonesia oleh BKKBN.

## LITERATUR DAN METODELOGI
New media Media  baru  atau new  media merupakan perangkat  teknologi  komunikasi  yang  memiliki berbagai  ciri  yang  sama  dengan  digitalisasi  dan ketersediaan yang luas untuk penggunaan pribadi sebagai  alat  komunikasi  (McQuail,  2011:148). Perkembangan new  media terus  berkembang pesat  sementara  lambatnya  bisnis  beradaptasi dengan hal ini mampu memimpin kisah bencana media sosial yang kita lihat setiap hari di internet (Rowles,  2014:10).  Maksudnya,  perkembangan bisnis  dengan  mudah  berkembang  pesat  apabila memanfaatkan konten yang tepat dan tepat sasaran di  media  sosial.  Faktanya,  banyak  pebisnis  yang menggunakan media sosial sebagai media promosi tanpa memperhatikan kepada siapa konten tersebut disebarkan  dan  bagaimana  bentuk  konten  itu sendiri sehingga mengakibatkan pebisnis.
Menurut Murtani (2014:309-310) Era media baru mulai bergulir, media massa lama yang didominasi oleh media cetak, radio dan televisi, menemukan pesaing baru dengan hadirnya teknologi informasi, khususnya  Internet.  Media  baru  atau  new  media adalah  semua  bentuk  media  komunikasi  serba digital, berasal dari kata Digitus yang berarti jari jemari.  Digital  merupakan  penggambaran  dari suatu keberadaan bilangan yang terdiri dari angka 0 dan 1 atau off dan on yang disebut dengan bilangan biner.  Semua  system  computer  menggunakan sistem  digital  sebagai  basis  datanya.  Media  baru memberikan  arti  yang  baru  kepada  komunikasi tanpa  batas.  Media  baru  akan  menghilangkan batas-batas  geografis,  memungkinkan  terciptanya peningkatan  volume  komunikasi,  kecepatan transfer  komunikasi,  komunikasi  interaktif  dan segala bentuk komunikasi untuk berbaur dan saling terintegrasi.
Computer Mediated Communication Media  sosial  menawarkan  manusia  untuk memiliki  kekuatan  personal  padanya  (Brogan, 2010:13) dalam (Hartanti, 2018:147), yaitu pertama, media sosial memberikan kita kemampuan untuk bersuara tentang apa saja yang ia ingin sampaikan, seperti hobi, pekerjaan, dan kegiatan yang manusia
lakukan.  Kedua,  media  sosial  memberikan  kita pengikut  dari  sejak  pertama  kita  membuatnya. Ketiga, sosial media memberikan kita fleksibilitas, seperti  yang  hobi  foto  menggunakan  Instragram, hobi menulis menggunakan blog, atau notes pada Facebook.  Keempat,  media  sosial  memberikan kita  pengikuti  sedunia.  Maka,  fasilitas  yang diberikan  oleh  media  sosial  ini,  digunakan  oleh manusia  untuk  memaksimalkan  kepuasan  dan interaksi komunikasi satu sama lain atau di dalam teori ComputerMediated  Communication (CMC) disebut juga communication imperative . Hal  ini,  menegaskan  bahwa  teknologi memberikan  segala  sesuatu  yang  manusia butuhkan  (Griffin,  2003:  138).  Karena  memang teknologi  dibuat  berdasarkan  kebutuhan  sosial dan  budaya  manusia  (Pacey,  2000:  24). Thurlow (2004:  45)  menjelaskan  pula  bahwa  teori  CMC juga mendalami tentang manajemen impresi secara online  atau  hypersonal,  yaitu  mempengaruhi orang  lain  dengan  membentuk  impresi  secara konsisten.  Sehingga,  perlunya  untuk  manajemen informasi,  agar  orang  lain  terus  mendapatkan informasi  dan  mengetahui  apa  saja  tentang  kita. Komunikasi  hypersonal  di  CMC  ini  meminta penggunanya untuk lebih bersahabat, sosial, intim daripada komunikasi tatap muka secara langsung. Maka, untuk menjadi hypersonal, caranya adalah, pertama,  mampu  menjadi  malaikat  bagi  orang lain  dengan  saling  membantu,  mendukung,  dan menyukai satu sama lain atau disebut juga birds of feather. Kedua, terlihat bagus atau looking good, yaitu  partisipan  online  ingin  mempresentasikan dirinya.
Teori Literasi Digital Berbicara mengenai Literasi Digital, Bawden  (2001)  dalam  jurnalnya  yang  berjudul “Information  and  Digital  Literacies:  A  Review of  Concepts“ menjelaskan  literasi  komputer berkembang pada tahun 1980-an, ketika komputer mikro  semakin  luas  dipergunakan  untuk  urusan bisnis  dan  juga  dalam  lingkungan  masyarakat. Namun,  literasi  informasi  baru  menyebar  luas pada dekade 1990-an manakala informasi semakin mudah  disusun,  diakses,  disebarluaskan  melalui teknologi  informasi  berjejaring.  Teori  literasi media oleh Livingstone, Potter dan Jenkins sama- sama mencanangkan kesadaran dalam mengakses pesan  media,  memilih  dan  mereduksi  waktu yang  dihabiskan  untuk  mengakses  semua  jenis
media dan menyaring informasi untuk kebutuhan individu  sehingga  media  selalu  menimbulkan keuntungan bagi manusia. Melalui penjelasannya, Bawden memberikan pemahaman baru mengenai literasi digital yang berakar pada literasi komputer dan literasi informasi. Bukan hanya itu, Menurut Paul  Gilster  (1997)  dalam  Tim  Gerakan  Literasi Nasional (2017:7), literasi digital diartikan sebagai kemampuan  untukmemahami  dan  menggunakan informasi  dalam  berbagai  bentuk  dari  berbagai sumber  yang  sangat  luas  yang  diakses  melalui piranti komputer. Martin (2006:155) merumuskan definisi literasi digital sebagai berikut:
Digital literacy is the awareness, attitude and ability of individuals to appropriately use digital tools  and  facilities  to  identify,  access,  manage, integrate, evaluate, analyse and synthesize digital resources, construct new knowledge, create media expressions, and communicate with others, in the context of specific life situations, in order to enable constructive social action; and to reflect upon this process.
Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa karakteristik literasi digital tidak hanya mengacu pada  keterampilan  operasi  dan  menggunakan berbagai  perangkat  teknologi  informasi  dan komunikasi  teknologi  (perangkat  keras  dan platform  perangkat  lunak),  tetapi  juga  untuk proses  “membaca”  dan  “memahami”  sajian  isi perangkat  teknologi  serta  proses  “menciptakan” dan “menulis” menjadi sebuah pengetahuan baru.
Sementara  itu,  Douglas  A.J.  Belshaw  dalam tesisnya Whatis  ‘Digital  Literacy‘? (2011:206) mengatakan  bahwa  ada  delapan  elemenesensial untuk  mengembangkan  literasi  digital,  yaitu sebagai berikut :
Cultural (Budaya) . Belshaw  menjelaskan bahwa elemen Budaya dalam esensi literasi digital bukan hanya mengenai pemahaman ragam konteks pengguna  dunia  digital,  namun  bagaimana  kita mampu  melihat  fenomena-fenomena  di  dunia dari  berbagai  kaca  mata  budaya  yang  berbeda- beda.  Melihat  perkembangan  zaman  yang  terus berkembang,  budaya  tidak  akan  hilang  dan  terus berkembang  bersama  dengan  zaman  yang  ada. Maka  dari  itu  Belshaw  menganggap  elemen budaya  ini  adalah  bagian  utama  yang  penting untuk mengembangkan literasi digital.
Cognitif (Kognitif). Elemen  kedua  ialah Kognitif,  elemen  ini  telah  menjadi  andalan untuk  menafsirkan  bentuk  literasi  tradisional.
Literasi  kognitif  membahas  tentang  bagaimana ‘memperluas  pikiran’  dalam  sebuah  fenomena psikologis  di  mana  seorang  individu  melakukan literasi  secara  objektif.  Bagian  psikologis  dari literasi  tentu  saja  merupakan  bagian  dari  unsur Kognitif, tetapi ‘perluasan pikiran’ datang melalui kreasi bersama dari kontekstualisasi digital literasi,
Contructive (Konstruktif).  Elemen  ketiga yang  tidak  kalah  pentingnya  ialah  Konstruktif ini berkaitan denganmembuat sesuatu yang baru, termasuk menggunakan dan mencampur kembali konten  dari  sumber  lain  sehingga  menciptakan sesuatu  karya  yang  original.  Satu  bagian darielemen konstruktif dari literasi digital adalah memahami bagaimana dan untuk apakonten tujuan dapat disesuaikan, digunakan kembali, dan diolah kembali.
Communicative (Komunikatif).  Lawrence Lessig  (2005)  dalam  Belshaw  (2011:209) literasi  memilikihubungan  antara  ‘remix’  dan budaya  yang  lebih  luas.  Tampak  jelas  bahwa segala  bentuk  literasi  harus  melibatkan  beberapa bentukkomunikasi.  Literasi,  bagaimanapun  juga melibatkan penulisan dan membaca. Oleh karena itu,  bagian  dari  literasi  digital  adalah  elemen Komunikatif.  Selaras  denganElemen  konstruktif (yang  dengan  sendirinya  erat  kaitannya  dengan elemen  Budaya),  elemen  komunikatif  literasi digital  adalah  tentang  bagaimana  memahami komunikasipekerjaan  media  atau  bagaimana berkomunikasi dalam jaringan digital.
Confident (Kepercayaan diri). Kepercayaan diri yang  timbul  dari  perkembangan  literasi  digital. Keyakinan  diri  akan  literasi  digital  yang  masih bisa  diperbaiki  daripada  dunia  nyata.  Belshaw menjelaskan  elemen  kepercayaan  diri  timbul dengan  dasar  rasa  bertanggung  jawab,  sehingga ketika  seorang  yakin  dirinya  sudah  berliterasi digital  maka  sudah  didasari  dengan  tanggung jawab  atas  apa  yang  ia  lakukan.  Rasa  percaya diri  itu  timbul  juga  sejalan  dengan  pengetahuan yang  dimiliki  oleh  seseorang.  Semakin  banyak pengetahuan yang dimiliki, semakin pula percaya dirinya meningkat.
Creativity (Kreatifitas).  Kreativitas  dapat dikembangkan  pada  mereka  yang  ingin meningkatkan  literasi  digital,dibimbing  oleh sesorang yang memiliki pola pikir yang berbeda. Elemen  Kreatif  literasi  digital  adalah  tentang melakukan  hal-hal  baru  dan  cara  baru.  Tentang bagaimana  menggunakan  teknologi  untuk
melakukan tugas dan mencapai hal-hal yang dulu sebelumnya  tidak  mungkin  atau  tidak  terjangkau oleh orang kebanyakan.
Critical (Kritis). Belshaw dalam elemen Kritis ini menjelaskan mengapa komunikasi atau literasi digital berebeda dengan kehidupan nyata? Hal ini harus di sikapi dengan elemen-elemen sebelumnya yang  juga  erat  kaitannya  dengan  elemen  Kritis. Salah satunya contoh ialah kritis dalam menyikapi konten. Jangan mudah percaya alih-alih berita itu sedang hangat di perbincangkan.
Civic (Bertanggung Jawab secara Sosial). Rasa tanggung jawab atas peristiwa sosial memang harus di  tumbuhkan  dalam  penggunaan  literasi  digital. Belshaw  menjelaskan Civic elemen  melibatkan kemampuan untuk praktik literasi yang dihasilkan dari  teknologi  dan  alat  untuk  mendukung pengembangan  Masyarakat  Sipil.  Sehingga  jelas peran  elemen  Civic  di  tengah  masyarakat  yaitu kemampuan sesorang untuk menggunakan sistem digital untuk mengatur diri sendirike dalam ruang lingkup sosial.
Dari  delapan  elemen  pengembangan  literasi digital, Belshaw menjelaskan bahwa semua elemen saling  berkaitan  dan  sama  pentingnya  satu  sama lain.  Ketika  membangun  sebuah platform media yang bertujuan untuk membangun tingkat literasi digital harus memperhatikan konten sesuai dengan komponen-kompenen yang berlaku. Hal ini akan sejalan  dengan  visi-misi  pada  literasi  digital  itu sendiri.  Keterlibatan  media  yang  menyebarkan konten digital untuk meningkatkan literasi digital akan  terus  berlanjut  sampai  platform  media itu  menjadi favorite atau  diikuti  oleh  khalayak banyak. Jika platform media yang digunakan ialah Instagram, maka dapat diukur melalui banyaknya followers, likers, comment dan peningkatan insight dari para netijen.
Metodologi Paradigma  menurut  Thomas  Kuhn  adalah bagaimana  peneliti  mengetahui  realitas  sosial yang  didasari  oleh  pola  berfikir  atau  model suatu  penyelidikan  tertentu  yang  selanjutnya menghasilkan  cara  mengetahui  yang  spesifik (Ikbar,  2012:52).  Patton  (dalam  Ghony  dan Almanshur,  2012:73)  mendefinisikan  paradigma penelitian  sebagai  suatu  pandangan,  perspektif umum  atau  cara  untuk  memisah-misahkan  dunia nyata  yang  kompleks  yang  kemudian  dapat diartikan,  mempunyai  makna  dan  penafsiran-
penafsiran  tertentu.  Sedangkan,  paradigma menurut  Bogdan  dan  Biklen  (dalam  Moleong, 2011:49) adalah kumpulan longgar dari sejumlah pandangan  yang  dipegang  bersama,  konsep  atau proposisi  yang  mengarahkan  cara  berpikir  dari penelitian. Paradigma dapat didefinisikan sebagai acuan  yang  menjadi  dasar  atau  konstruksi  atas asumsi  yang  dipegang  bagi  setiap  peneliti  untuk mengungkapkan  fakta-fakta  atau  realita  melalui kegiatan penelitian yang dilakukan.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif merupakan suatu studi yang menggunakan kumpulan  berbagai  bahan-bahan  praktis  seperti studi  kasus,  pengalaman  personal,  wawancara dan  lain-lain  yang  menjelaskan  masalah-masalah yang dihadapi oleh kehidupan sehari-hari individu (Patton,  2002:5).  Teknik  pengumpulan  data didalam  penelitian  kualitatif  berbeda  dengan penelitian  kuantitatif.  Dimana  didalam  penelitian kualitatif  peneliti  merupakan  instrumen  utama untuk  mencari  data  dengan  melakukan  interaksi secara  simbolik  dengan  informan/  subjek  yang diteliti.  Metode  pengumpulan  data  seperti  yang dijelaskan  oleh  Kriyantono  (2014:95)  adalah teknik atau cara-cara yang dapat digunakan periset untuk mengumpulkan data. Dalam riset kualitatif dikenal metode pengumpulan data: observasi ( field observations ), focus group discussion (FGD), dan wawancara mendalam ( depth interview ). Peneliti  melakukan  wawancara  mendalam dengan  beberapa  admin  sekaligus  founder  akun media  social  Instagram  @infitnitygenre  yang memproduksi  pesan-pesan  literasi  digital  media dalam  akun  instagramnya  terkait  dengan  konten digital  yang  mereka  sajikan.  Wawancara  ini sebagai  pengumpulan  data  primer.  Landasan berfikir  atau  paradigma  yang  digunakan peneliti  adalah  postpositivisme.  Paradigma postpositivisme berpendapat bahwa peneliti tidak mampu  mendapatkan  fakta  dari  suatu  kenyataan apabila peneliti membuat jarak (distance) dengan kenyataan  yang  ada.  Hubungan  peneliti  dengan realitas  harus  bersifat  interaktif.  Oleh  karena  itu digunakan prinsip trianggulasi, yaitu penggunaan bermacam-macam metode, sumber data, dan data. (Tahir, 2011:57-58).
Peneliti  juga  melakukan  observasi  di lapangan,  berupa  pengamatan  langsung  terhadap semua  postingan  yang  dilakukan  oleh  admin  @ infinitygenre.  Seorang  peneliti  kualitatif  harus menyiapkan panduan observasi sebagai instrumen
penelitiannya. Banyak sekali data yang ditemukan di  lapangan  oleh  peneliti,  dan  banyak  juga yang  tidak  diperlukan  karena  tidak  terkait  atau tidak  menjawab  kebutuhan  masalah  penelitian (Mukhtar,  2013:  111).  Oleh  karena  itu,  penulis membutuhkan panduan penelitian untuk observasi demi  memudahkan  penulis  dalam  menemukan sasarannya dan dapat lebih mendalami subjek dan situasi  yang  diteliti.  Data  ini  digunakan  sebagai data  sekunder.    Dalam  analisis  data,  peneliti menggunakan model interactive model, yang unsur- unsurnya  meliputi  reduksi  data  (data  reduction), penyajian  data  (data  display),  dan  conclutions drowing/verifiying (Sugiyono, 2007:247). Kemudian,  untuk  keabsahan  data,  diuji  dengan melakukan  triangulasi  yaitu  membandingkan hasil penelitian dengan data pustaka dan informan admin.

## TEMUAN DAN DISKUSI
Berdasarkan  hasil  pengamatan  dan  hasil wawancara  oleh  peneliti,  akun  infinity  GenRe resmi dibuat pada tanggal 25 Mei 2018. Akun ini digunakan  sebagai  aktualisasi  diri  dari  pribadi founder sebagai  Duta  Generasi  Berencana Indonesia  yang  memiliki  program  untuk mengkampanyekan  dan  menginformasikan  isu- isu  remaja.  Menginformasikan  isu  remaja  dapat dikatakan  mudah  akan  tetapi  menyebarkan informasi  secara  bijaksana  dan  bertanggung jawab menjadi tantangan tersendiri bagi informan. Informan  penelitian  yang  sekaligus  sebagai Founder dari  akun  ini  adalah  bagian  dari  Duta Generasi Berencana Indonesia perwakilan BKKBN (Badan  Kependudukan  dan  Keluarga  Berencana Nasional) Provinsi Jawa Barat.
Bicara  tentang  BKKBN,  masyarakat  pada umumnya akan terdoktrin dengan isu kependudukan. Akan tetapi seperti halnya isu kependudukan, isu sumber daya manusia juga menjadi peran penting yang  ditangani  BKKBN  dalam  menanggapi  isu kependudukan  yang  mengarah  pada  keraguan bonus  demogarfi  2020  mendatang.  Kesiapan menghadapi  bonus  demografi  pada  dasarnya harus  diukur  dari  kualitas  sumber  daya  manusia pada  suatu  wilayah  dan  dalam  hal  ini  seluruh masyarakat  Indonesia.  Berdasarkan  informasi yang  didapat  dari  narasumber,  peran  penting bonus  demografi  kelak  ditentukan  oleh  pemuda usia  produktif.  Sebagai  duta  dibawah  naungan BKKBN  yang  artinya  menjadi  perpanjangan
tangan  BKKBN,  narasumber  berupaya  untuk menciptakan  aksi  nyata  yang  dirasa  signifikan dengan kebiasaan remaja agar mudah mengedukasi dan menyeluruh. Disinilah akun Instagram Infinity GenRe  mengambil  peranan  sebagai  salah  satu ruang terdekat dengan remaja menjadi media yang menginformasi dan hadir secara interaktif dengan dikelola  secara  langsung  oleh  Duta  Generasi Berencana.
Isi  konten  dari  akun  ini  diantaranya:  Isu kependudukan,  pengetahuan  umum  tentang kesehatan  reproduksi,  sosialisasi  penyiapan kehidupan berkeluarga bagi remaja, motivasi dari toko inspiratif bagi remaja, lifeskill yang diperlukan bagi remaja untuk mempersiapkan masa depan dan menyelesaikan masalah, dan tanggapan dari sudut pandang remaja terhadap isu terkini.
Akun ini menyediakan konten dengan agenda harian  agar  konsistensi  akun  Instagram  terjaga sebagai salah satu bentuk konsistensi dari founder sendiri  terhadap  janjinya  untuk  meningkatkan literasi digital melalui media sosial Instagram @ infinityGenRe. Konten tersebut diantaranya:
#SeninKepoin, #SelasaIdola, #RabuMenggebu, #KamisAgamis, #JumatNasihat, #SabtuBersatu, #MingguMembuku
Menurut founder literasi digital itu menyajikan suatu pesan atau informasi secara visual dan audio visual  yang  medianya  adalah  digital.  Adapun tujuan  dari  akun  ini  untuk  mewujudkan  netizen yang  sehat,  cerdas  dan  ceria  dengan  pendekatan melalui  media  sebagai  bentuk  yang  paling  dekat dengan  remaja.  Dalam  hal  ini, founder berusaha meminimalisir  berita hoax dengan  memberikan informasi  menggunakan  sumber  yang  valid  dan informasi  yang  dapat  dipertanggung  jawabkan kebenarannya.  Melalui  konten  inilah  pembaca dilatih  untuk  berfikir  kritis  dan  belajar  tidak mudah percaya pada satu sumber yang tidak pasti dan  belum  tentu  kebenarannya.  Belshaw  dalam teorinya mengemukakan bahwa salah satu elemen literasi  digital  adalah  kritis  dan  bertanggung jawab  pada  sosial.  Hal  ini  menjadi  kelebihan sekaligus  kekurangan  media  sosial  sebagai penyalur  informasi  tercepat  dengan  jangkauan terluas. Pengguna dan pembaca dari followers @ infinityGenRe  diajak  untuk  sedikit  demi  sedikit memahami bahwa dalam penggunaan media sosial masih banyak yang perlu disaring terutama ketika
menerima  informasi.  Tidak  hanya  mengedukasi pembaca  sebagai  penerima  informasi,  sebaliknya akun ini pun berusaha mengedukasi pembaca yang nantinya akan menjadi penyebar informasi sebagai penyedia konten yang harus secara kritis menyaring dan mempertimbangkan ketika ingin menyebarkan informasi agar informasi yang disampaikan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
Belshaw  dalam  teori  literasi  digital mengatakan  bahwa  literasi  digital  adalah  elemen komunikatif  yang  diartikan  sebagai  kemampuan untuk  memahami  dan  menggunakan  informasi dalam berbagai bentuk dari berbagai sumber yang sangat luas dan diakses melalui piranti komputer. Sama  halnya, founder literasi  digital  mengenal literasi  digital  yang  menyajikan  konten  -  konten informatif, menarik dan positif berupa infografis, bentuknya berupa video bisa animasi atau gambar dsb.  agar  mudah  dipahami  dan  berasal  dari berbagai  sumber  yang  luas.  Adapun  luas  dalam hal ini memiliki arti luas yang berwawasan etika dan  bertanggung  jawab.  Misalnya,  berakar  dari permasalahan  dan  isu  remaja  di  Indonesia  yang penuh  akan  keberagaman,  admin Instagram berupaya menyajikan data tanpa membawa unsur budaya namun tetap menjunjung kebudayaan yang ada yakni Bhineka Tunggal Ika. Sebagai generasi millennial  yang  peka  terhadap  perubahan,  admin @infinityGenRe merasa perlu membuka wawasan akan isu terbaru yang sedang hangat dibicarakan di lingkungan remaja agar dapat menambah followers dan menambah kebermanfaatan akun.
Perkembangan  literasi  digital  ini  dianggap perlu  disikapi  secara  bertanggung  jawab.  Dalam hal  ini,  akun  @infinityGenRe  sebagai  akun Instagram no  profit disamping  meningkatkan literasi digital dengan informasi seputar isu remaja, juga  berusaha  mengoptimalisasi  pengembangan diri  admin  agar  semakin  suka  menulis, design , dan kreativitas lainnya. Usaha ini sejalan dengan elemen  percaya  diri  pada  teori  Belshaw  tentang literasi  digital.  Pengoptimalisasian  ini  memiliki harapan  agar  literasi  digital  melalui  posting  di Instagram  @infinityGenRe  dilaksanakan  secara konsisten  dan  mampu  meningkatkan  literasi digital secara efektif. Secara tidak langsung tentu saja  mampu  meningkatkan  percaya  diri  karena penyedia konten berusaha untuk melakukan yang terbaik agar karyanya dapat dilihat di publik dan secara  psikologis  membiarkan  penyedia  konten yakin dengan kemampuan dirinya.
Sebagai elemen yang kreatif dan komunikatif, @infinityGenRe berusaha untuk selalu mengikuti tren  perkembangan  teknologi  informasi  agar setiap  informasi  yang  disampaikan  disandingkan dengan  konten  yang up  to  date ,  menarik  dan menimbulkan  kecanduan  bagi  para  pengikut. Mereka  akan  merasa  bahwa  akun  ini  merupakan bagian  dari  mereka  karena  selalu  mengikuti trend  dan  tidak  tertinggal  atau  tergerus  waktu dengan  konten  yang  teoritis  dan  membosankan. Sebagai admin, narasumber berupaya untuk terus meningkatkan followers dengan  memaksimalkan isi  konten  dan  memanfaatkan  setiap  fasilitas yang  diberikan  Instagram  seperti multiple  post, live  instastory,  highlight  instastory  dan  IGTV Channel. Disamping  itu,  strategi founder dalam mempertahakan eksistensi @infinityGenRe untuk terus  menjalankan  literasi  digital  adalah  dengan konsisten pada visi-misi melalui konten kreatif dan penggunaan  Bahasa  yang  meremaja  dan  sesekali memberikan giveaway untuk  menarik followers baru.
Dalam  wawancara  mendalam  bersama founder tentang  perjalanan  akun  instagram @infinityGenRe, perjalanannya selama mengembangkan literasi digital melaui media sosial instagram. Bahwasannya, mereka selalu berusaha up to date melalui informasi untuk selalu dibagikan oleh para pengikutnya. Pemberian informasi oleh akun  instagram  infinity  GenRe  diakui  oleh  sang founder juga  memiliki  kesan  kritis  pada  setiap postingan.  Ini  bertujuan  untuk  merangsang  pola pikir anak muda, khususnya untuk para followers Instagram tersebut.  Salah  contoh  yang  diberikan oleh  akun  infinity  GenRe  adalah  bagaimana menyikapi pesan hoax agar tidak mudah terpedaya ataupun langsung percaya dengan informasi yang belum  jelas  sumbernya.  Hal  ini  sejalan  dengan elemen Critic yang  disebutkasn  oleh  Belshaw untuk membangun literasi digital. Belshaw yakin, elemen Critic sangat membantu untuk menopang pola  pikir  netizen  untuk  menyikapi  berita-berita hoax pada  jaman  sekarang  yang  sudah  banyak terpapar.
Founder menjelaskan,  mengemas  informasi yang  akan  disebarkan  melalui Instagram dengan melalui  berbagai  metode,  salah  satunya  ialah dengan  menggunakan  pokok  ide  baru  dan memadukan  konten-konten  dari  berbagai  sumber sehingga  menciptakan  sesuatu  karya  yang  baru segar  dan  orisinil.  Hal  ini  dilakukan  karena
menyesuaikan  gaya  bahasa  dan  desain  sesuai dengan  target  sasaran  akun  instagram  infinity GenRe  yakni  generasi  millennials  khususnya. Alhasil  netizen  tertarik  untuk  melihat  isi  konten dari akun infinity GenRe yang komunikatif dengan visualisasi  yang  mendukung.  Metode  ini  juga sesuai dengan elemen dari Belshaw yaitu elemen Komunikatif.
Tidak  berhenti  sampai  disitu,  elemen konstruktivis juga nampak dari upaya admin dalam mengkonstruksikan kondisi lapangan dengan tema yang  sedang  digarap.  Elemen  ini  nampak  dari upaya  admin  dalam  mengangkat  permasalahan atau  isu  yang  sedang  hangat  dibicarakan  untuk dikonstruksikan  dalam  bentuk  informatif  tentang bagaimana remaja harus menanggapi isu tersebut. Bukan  hanya  sekedar  mencampur  isi  konten dari  beberapa  sumber,  namun  admin  juga  harus memiliki skill kreatif sehingga dapat menciptakan konten yang sangat menarik dan berbeda dari apa yang telah di padukan.
Ke  delapan  elemen  penting  ini  diyakini  oleh founder akan berhasil membangun literasi digital pada platform media yang digunakan. Penggunaan setiap elemen memang tidak berurutan tapi founder berusaha  menggunakan  secara  maksimal  pada setiap  kegiatan  literasi  digital  yang  dilakukan. Sebelumnya,  founder  tidak  mengetahui  ada elemen-elemen penting untuk membangun literasi digital secara teoritis. Dengan adanya penelitian ini, founder marasa sangat terbantu akan pengetahuan tambahan mengenai literasi digital. Ditambah target literasi digital mereka adalah millenials, sehingga sangat penting mengetahui jika ada rumus teoritis yang dapat dipergunakannya dengan baik.
Tak  hanya  itu,  sepanjang  perjalanan  mereka membangun instagram @InfinityGenRe tidak  terlepas  dari  dorongan  dan support tim dibelakangnya,  terutama  BKKBN  yang  mana sangat  terbantu  dengan  hadirnya  instagram  @ InfinityGenRe. Founder dan  admin  menjelaskan setiap  orang  dapat  membangun  literasi  digital dengan  menggunakan  teori  Belshaw  diatas. Misalnya,  membagikan  berita  ataupun  informasi dari media sosial mereka masing-masing, merespon dengan baik dan juga intens menggunakan media sosial bertujuan untuk memberikan informasi yang faktual  pada followers- nya.  Penyebaran  konten secara  digital  oleh  individu  lebih  fleksibel  dan lebih  bervariatif.  Sebab  keputusan  konten  dapat di upload sesuai keinginan individu tersebut. Dari
mulai fleksibelitas waktu kapan di upload sampai bentuk konten yang akan dibuat. Namun, founder memberikan  masukan  agar  tetap  memperhatikan elemen konten yang baik untuk dimuat.
Delapan  elemen  yang  dicetuskan  oleh Belshaw dapat membantu setiap individu maupun kelompok  untuk  mengembangkan  literasi  digital sesuai dengan target audience yang di harapkan. Founder @InfinityGenRe  beranggapan  bahwa dia tidak hanya terfokus hanya pada elemen yang dicetuskan  oleh  Belshwa  itu.  Mereka  akan  tetap berusaha  agar  individu  maupun  kelompok  yang sedang memiliki visi untuk mencerdaskan bangsa melalui  literasi  digital  dapat  mengikuti  beberapa seminar terkait new media dan juga literasi digital. Karena  kedua  hal  ini  yang  akan  menjadi  kajian kedepannya  untuk  mengedepankan  masa  depan remaja terutama dalam menghadapi perkembangan teknologi.  Kemudian  memiliki  koneksi  dengan kelompok  yang  juga  sejalan  dengan  visinya tersebut.  Hal  ini  akan  mempermudah  kita  untuk dapat  mengenal  lebih  jauh  mengenai  literasi digital. Founder sendiri  juga  sering  mengikuti beberapa  seminar  yang  mereka  dirasa  akan membantu  tingkat  keliterasian  terhadap  media. Pada  dasarnya,  karakter  millennial  yang  tinggi dengan rasa ingin tahu mendorong founder untuk membantu  remaja  sebagai  generasinya  untuk mendapatkan  pengetahuan  dan  informasi  yang berguna dan bermanfaat serta terjamin sumbernya (dapat dipertanggungjawabkan) dengan memperkaya ilmu pada diri sendiri kemudian mau dengan sukarela membagikannya.
Dari  hasil  penelitian  bahwa  elemen  kritis, percaya  diri,  bertanggung  jawab  pada  sosial, konstruktivis dan komunikatif sesuai dengan visi- misi  dan  konstruk  pembuatan  konten  informasi pada  akun  instagram  infinity  GenRe.  Founder dan admin meyakini, sebab elemen Konstruktivis diyakini  dapat  memenuhi  segala  aspek  untuk membangun terciptanya literasi digital serta dapat menarik kaum millenials untuk berliterasi melalui akun instagram infinity GenRe.
SIMPULAN Peningkatan  literasi  dengan  berkembangnya jaman, memudahkan kita untuk melakukan literasi digital. Terutama pada kaum muda yang sudah tidak bisa terlepas dari perangkat digital. Literasi digital dimudahkan melalui media sosial diantaranya yaitu Instagram.  Dalam  kesempatan  ini,  peneliti  telah
berhasil  melakukan  penelitian  tentang  analisis literasi  digital  melalui  pemanfaatan  media  sosial khususnya akun Instagram @infinityGenRe.
Hasil  dari  wawancara  mendalam  yang dilakukanm oleh peneliti dengan founder sekaligus content  creator  akun  tersebut  mendapat  hasil, bahwa akun instagram @infinityGenRe ialah akun non profit yang mendukung terbangunnya literasi digital pada generasi muda fokusnya mahasiswa. Pembuatan  konten  informasi  yang  dibagikan dalam  akun  ini  juga  lebih  berfokus  pada  elemen Konstruktifis yang mana founder percaya, elemen ini sangat penting untuk membangun literasi digital. Karena bukan hanya sekedar memadukan dua atau lebih  sumber  yang  berbeda  untuk  menghasilkan karya yang original tapi kita juga harus memiliki skill kreatif, mengetahui budaya komunikasi yang di  bangun  sehingga  dapat  mengkomunikasikan konten  sesuai  pada  target  sasaran  pembaca, dan  juga  konten  bersifat  kritis  sehingga  dapat merangsang  pola  fikir  anak  muda  sekarang.  Dan ini semua sejalan dengan teori Belshaw yaitu Teori Elemen Dasar Membangun Literasi Digital.

## DAFTAR PUSTAKA
Arianti,  Gusmia.  2017. Kepuasan  Remaja terhadap  Penggunaan  Media  Sosial Instagram dan Path . Jurnal Wacana Ilmiah Ilmu  Komunikasi  Universitas  Moestopo. Volume 16 No.2, (hal 180-192).
Belshaw,  Douglas  A.J.  2011.  What  is  Digital Literacy?  A  Pragmatic  Investigation. UK: Department of Education at Durham University.
Brogan,  Chris.  2010. Social  Media  101:  Tactics and Tips to Develop Your Business Online . New Jersey: John Wiley, & Sons, Inc.
Caleb  T  Carr,  Rebecca  A  Hayes.  2015.  Social Media: Defining, Developing and Divining. Atlantic Journal of Communication. Vol.23, No.1, (hal: 46-65).
Carr, Caleb T., & Hayes, Rebecca A. (2015). Social Media: Definin, Developing, and Diviningl . Atlantic: Journal of Communication.
Griffin,  Emory  A.  2003. A  First  Look  at Communication  Theory,  5th  edition ,  New York: McGraw-Hill.
Hartanti, Lisa Esti Puji. 2018. Komunikasi Orang Muda di Sosial Media sebagai Influencer . Jurnal Wacana Ilmu Komunikasi Universitas  Moestopo.  Vol.17,  No.  2, (hal:145-147).
Ikbar,  Yanuar.  2012. Metode  Sosial  Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Refika Aditama Kietzmann, Jan. 2011. Social Media? Get Serious Understanding  the  Fucntional  Building Blocks  of  Social  Media .  Vancouver: Business Horizons.
Kotler dan Keller. 2009. Manajemen Pemasaran . Jilid I Edisi ke 13. Jakarta: Erlangga.
Kriyantono, Rachmat. 2014. Teknik Praktis Riset Komunikasi . Jakarta: Prenadamedia Group. Kurnianingsih, Indah. Rosinie. and Ismayanti, Nita. 2017. Upaya  Peningkatan  Kemampuan Literasi Digital bagi Tenaga Perpustakaan Sekolah dan Guru di Wilayah Jakarta Pusat Melalui  Pelatihan  Literasi  Informasi . Jogjakarta: Universitas Gajah Mada.
Kusumaningrat, Hikmat & Purnama Kusumaningrat. 2016. Jurnalistik Teori & Praktik . Bandung: PT Remaja Rosdakarya Martin, A.  2006. Literacies  for Age  Digital Age . Digital  Literacies  for  Learning.  Martin  & D. Madigan (eds). London: Facet.
Mathar,  Taufiq.  2014. Authors  Collaboration in  Digital  Literacy  from  1997  to  2013: a  Bibilometric  Study .  (http://journal. uin-alauddin.ac.id/index.php/khizanah- alhikmah/article/download/131/105)
McQuail,  Denis.  2011. Teori  Komunikasi  Massa
McQuail, Edisi 6 Buku 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Moleong,  Lexy.  J.  2011. Metodologi  Penelitian Kualitatif  Edisi  Revisi .  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya. Mukhtar.  2013. Metode  Praktis  Penelitian Deskriptif  Kualitatif .  Jakarta:  Referensi (GP Press Group). Patton,  Michael  Quinn.  2002. Qualitative Research  &  Evaluation  Methods .  UK: Sage Publication. Rowles,  Daniel.  2014. Digital  Branding:  A Complete Step-by-Step Guide to Strategy, Tactics and Measurement .  London, United Kingdom: Kogan Page Ltd. Sugihartati,  Rahma.  2014. Perkembangan Masyarakat  Informasi  dan  Teori  Sosial Kontemporer .  Jakarta:  Kencana  Prenada Media Group..
Sugiyono.  2007.  Metode  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Elfabeta Tahir,  Muh.  2011. Pengantar  Metodologi Penelitian Pendidikan . Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Thurlow, Crispin, Laura Lengel and Alice Tomic. 2004. Computer Mediated Communication; Social  Interaction  and  The  Internet . London: Sage Publication
Tim  Gerakan  Literasi  Nasional.  2017. Materi Pendukung  Literasi  Digital .  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. UNESCO.  2005. Education  for  All:  Literacy  for Life . Diakses dalam http://www.uis.unesco. org/Library/Documents/gmr06-en.pdf