Article History :
Received Desember 06 th 2021, Acepted May, 10 th 2022
Cite this as :
Fitriana, Andi Dian et.all (2022). Personal Branding: Strategi Membangun Reputasi Dosen di Media Digital.
Jurnal
Komunikasi, 16(2), 121-133.
doi: https://doi.org/10.21107/ilkom.v16i2.12792
© 2022 Author (s)
EISSN 2549-4902 , ISSN 1978-4597 Volume 16 No 2 September 2022 (121-133) https://journal.trunojoyo.ac.id/komunikasi

## Komunikasi
Personal Branding: Strategi Membangun Reputasi Dosen di Media Digital
Andi Dian Fitriana 1 , Muhammad Sahid², Fathiyah³, Muhtar 4
1 Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare ² Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar ³Program Studi Komunikasi & Penyiaran Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene 4 Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
E-mail: naadianfitria@iainpare.ac.id
DOI: https://doi.org/10.21107/ilkom.v16i2.12792

## ABSTRAK
Reputasi dan nama baik pendidik menjadi bagian penting dalam perjalanan karir seorang dosen. Mengelola sebuah  reputasi  dikenal  dengan  istilah  personal  branding,  sebagai  upaya  mengembangkan  dan  menakar kemampuan diri dan karir dosen secara terarah. Ditengah transformasi media digital yang begitu pesat tentu menjadi  tantangan  tersendiri  bagi  seorang  dosen  dalam  mengelola  reputasi  diri  yang  dimiliki.  Tujuan penulisan ini adalah memberikan gambaran mengenai urgensi dan bagaimana membangun, menciptakan dan  menjaga  reputasi  dosen  sebagai  penegak  tridharma  perguruan  tinggi  melalui  media  digital.  Metode yang digunakan adalah Kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Hasil dan Kesimpulan yang ditemukan adalah terdapat beberapa hal yang menjadi indikator keberhasilan personal branding seorang dosen pada media digital. Selain media sosial, keberadaan akun portal publikasi akademik seperti google scholar, e- learning, repository, sinta, orchid dan lainnya menjadi sarana yang dapat dimanfaatkan oleh dosen dalam membangun dan mengelolah reputasi diri. Keberadaan artikel ini diharapkan dapat membentuk pemahaman terkait pentingnya menjaga reputasi diri dosen melalui upaya personal branding di media digital.
Kata Kunci : Personal branding; Dosen; Media Digital

## ABSTRACT
Reputation  is  an  important  part  of  a  lecturer's  career.  Developing  a  reputation  is  known  as  personal branding, as an effort to develop and measure ability and career of the lecturer in order. In the midst of the era when digital media evolves rapidly, it is a challenge for a lecturer in developing their own reputation. The purpose of this paper is to provide an overview of the importance of building, creating and maintaining reputation of lecturers as enforcers of Three Pillars of Higher Education through digital media. The method used is qualitative and literature study approach.  The results and conclusions found that there are several things that could become success indicators of a lecturer's personal branding in digital media. Besides, the existence of academic publication portal accounts such as Google Scholar, e-learning, repository , Sinta, Orchid and others could be used by lecturers, as a medium, in building their own reputation. The existence of this article is expected to form an understanding regarding the importance of developing reputation of lecturers through personal branding efforts in digital media.
Keywords: Personal Branding, Lecturer, Digital Media
122 | Jurnal Komunikasi , Vol. 16 No. 02, September 2022: 121-133

## PENDAHULUAN
Brand  kini  menjadi  kekhasan  dan identitas yang mampu meningkatkan nilai jual sesuatu baik itu pada bidang produk maupun jasa.    Upaya  untuk  membangun  brand  atau identitas ataupun ciri khas seseorang dikenal dengan  istilah personal  branding. Sebuah upaya  mengkomunikasikan  kelebihan  dan kompetensi  yang  dimiliki  seseorang  dengan cara  yang  lebih  terstruktur  dan  terencana. Kegiatan  inilah  yang  biasanya  dimanfaatkan oleh para politisi, pejabat pemerintahan, para public speaker bahkan mereka yang berprofesi sebagai artis untuk “menjual diri” mereka  agar  bisa  selalu  diingat  dibenak publik.
Dewasa  ini,  personal  branding  tidak hanya digunakan untuk mereka yang bergelut didunia  politik,  pemerintahan,  bisnis,  dan enterteinment  saja.  Kini personal  branding pun  dimanfaatkan  oleh  beberapa  bidang lainnya  termasuk  dosen,  baik  itu  dalam melaksanakan  tugasnya  sebagai  seorang ilmuan maupun profesional.
Dosen  menurut  aturan  perundang- undangan.  Amanat  Undang-Undang  nomor 14  tahun  2005  tentang  Guru  dan  Dosen menjelaskan  Dosen  pada  dasarnya  memiliki dua  fungsi  sekaligus,  yaitu  sebagai  ilmuwan dan  profesional.  Sebagai  seorang  ilmuwan, Dosen memiliki tanggung jawab mengembangkan dan menyebarluaskan  ilmu pengetahuan,  teknologi  dan  seni  melalui kegiatan Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat yang dikenal dengan  istilah  Tridharma  Perguruan  Tinggi. Sedangkan sebagai profesional, selain menjadikan  pekerjaanya  sebagai  sumber penghasilan,  Dosen  bertanggungjawab  untuk melaksanakan  kegiatan  Tridharma  di  atas dengan tingkat pengetahuan dan keterampilan sesuai standar mutu yang ditetapkan.
Dewasa  ini  beberapa  kitatemukan masalah yang melibatkan dosen baik sebagai tenaga pengajar, ilmuwan dalam melaksanakan  sebuah  penelitian  dan  juga dalam  kehidupannya  dalam  lingkungan kampus.  Seperti  kasus  tuntutan  mahasiswa terhadap dosennya yang kurang kompeten dan profesional dalam menjalankan proses
perkuliahan,  masalah  penelitian  dan  karya ilmiah  yang  kurang  maksimal  dilaksanakan, keterlibatannya  dalam  mengabdikan  diri ditengah  masyarakat,  bahkan  hingga  karya ilmiah  yang  berujung  pada  plagiarisme. Kesemua hal tersebut tentu sangat berdampak pada nama baik dan citra diri seorang dosen.
Reputasi dan nama baik seorang dosen seyongyanya dijaga dan dikelola dengan baik dan  profesional.  Karena  disamping  bertugas sebagai  penegak  tridharma,  seorang  dosen secara  tidak  langsung  akan  menjadi  teladan baik  itu  bagi  mahasiswanya  maupun  orang lain disekitarnya.
Pengelolaan  personal  branding  Dosen dalam melaksanakan tanggungjawabnya akan menghasilkan  banyak  manfaat.  Melalui strategi  yang  dirancang  dan  diterapkan dengan  baik,  personal  branding  setidaknya menghasilkan  sejumlah  keuntungan  bagi Dosen, mulai dari meningkatnya kepercayaan civitas  akademika  dan  masyarakat  terhadap penguasaan bidang keahliannya; mengembangkan  jaringan  komunikasi  yang dimiliki;  hingga  membentuk  diferensiasi sekaligus meningkatkan daya jualnya sebagai profesional. Sederhananya, personal branding akan menempatkan Dosen pada tingkat yang lebih  tinggi  baik  dari  aspek  sosial  maupun ekonomi.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi saat ini telah menjadi kebutuhan dalam  mendukung  efektifitas  dan  efisiensi sasaran  kinerja  (Purwanti  et  al.,  2019). Seorang  dosen  harus  mampu  menggunakan, mengembangkan,  dan  menerapkan  kegiatan tridarma  perguruan  tinggi  dalam  berbagai bentuk termasuk ke dalam produk media baru, sebagai bentuk penyesuaian terhadap perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan.
Keberadaan  media  yang  semakin berkembang  juga  menimbulkan  fenomena lain  dari  aktivitas  komunikasi  dosen,  yaitu dosen  mampu  menyebarluaskan  karya  dan gagasan  yang  dimilikinya  baik  itu  sebagai narasumber  dimedia  massa  maupun  sebagai pengguna  aktif  pada  beberapa  media  social. Hal  ini  tentu  dapat  membuktikan  bahwa seorang dosen secara disengaja ataupun tidak
disengaja  sebenarnya  mampu  melakukan proses  branding  profesionalitas  keilmuan yang mereka miliki. Dilakukan dengan dalam menanggapi berbagai peristiwa yang menyangkut kepentingan umum di Indonesia baik  itu  pada  kolom  media  massa  maupun pada akun media sosial miliknya.
Terdapat beberapa aplikasi dan platform  digital  yang  sangat  representatif dimanfaatkan  oleh  dosen  dalam  membentuk sebuah  brand  personal  mereka.  Media  sosial seperti  facebook,  linked  ID,  instagram, bahkan  media  komunikasi  pridbadi  seperti whatssapp  dan  website/blog  pribadi.  Selain itu,  keberadaan  beberapa  portal  akademik seperti e-learning dalam melakukan pembelajaran dan juga portal publikasi seperti repository  ,  google  scholar,  akun  sinta  dan beberapa portal akademik lainnya juga dapat menjadi  media  y  dapat  dimanfaatkan  oleh seorang dosen dalam menjalankan profesinya sebagai penegak tridharma sekaligus membentuk  sebuah  identitas  dan  brand dikalangan masyarakat.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam
penulisan ini adalah kualitatif dan menekankan pada analisa kritis penulis terkait personal  branding  media  digital  bagi  dosen.
Pendekatan yang digunakan adalah Fenomenologi, dengan mencari dan menemukan makna dari hal-hal yang esensial yang mendasar dari pengalaman hidup. Selain itu berusaha untuk memahami dan mengamati upaya dosen dalam membangun citra positif, identitas, kekhasan dirinya terkait kompetensi dan juga tugas dan tanggung jawabnya yaitu dengan  upaya  personal  branding  di  media digital.  Sejalan  dengan    fenomena  yang dialami  dalam  kesadarannya  dan  dianggap sebagai  entitis  sesuatu  yang  ada  di  dunia (Basrowi & Sukidin, 2002).
Penulisan  artikel  ini  menekankan kepada bagaimana pentingnya dosen memahami  dan  membentuk  sebuah  brand personal  yang  mereka  miliki  agar  menjadi
nilai jual dalam pelaksanaan tugasnya dalam pengajaran,  penelitian  dan  juga  pengabdian kepada  masyarakat.  Selain  itu  pemanfaatan media  digital  dalam  menunjang  kegiatan personal  branding  seorang  dosen  menjadi objek  yang  tidak  kalah  pentingnya  dalam tulisan ini.
Penulis  memperoleh  data  dari  hasil bacaan  referensi  terkait  topik  yang  diangkat. Literatur  baik  itu  dari  buku,  artikel  dan Sebagian  besar  jurnal  hasil  penelitian  yang relevan  dengan  topik  yang  penulis  angkat pada  artikel  ini.  Data  yang  didapatkan kemudian  dianalisa  sesuai  dengan  hasil pengamatan  langsung  yang  dilakukan  oleh penulis.
Pada teknik analisis data kualitatif yang digunakan  peneliti  dalam  penelitian  ini berdasarkan  Model  Analisis  dan  Interaktif Miles  dan  Huberman  (1992  :  16)  yang menyatakan  bahwa  analisis  data  kualitatif menggunakan  kata-kata  yang  disusun  dalam sebuah  teks  dan  kemudian  dideskripsikan, dianalisis dan diinterpretasikan. Analisis data tersebut berupa Reduksi data, Display/Penyajian data/ Penarikan
kesimpulan/Verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Personal Branding bagi Dosen
Iklan  Layanan  Masyarakat  pesan  ibu mempersuas Personal branding pada dasarnya merupakan  gambaran  karakter,  kemampuan atau  kelebihan  seseorang  yang  ada  pada pikiran  orang  lain.  Menurut  Haroen  (2014), personal  branding merupakan  kegiatan mengkomunikasikan  kelebihan,  kompetensi kepribadian  yang  kita  miliki.  Sedangkan menurut  Soraya  (2017),  adalah  upaya mengaktualisasikan diri untuk membuat citra tertentu  di  benak  orang  lain  sesuai  yang diinginkan.  Artinya, personal  branding merupakan  upaya  yang  dilakukan  seseorang untuk  menciptakan  kesan  pada  orang  lain terkait karakteristik, kemampuan dan kelebihan yang dimilikinya. Personal
124 | Jurnal Komunikasi , Vol. 16 No. 02, September 2022: 121-133
branding menurut Setiawan (2018), bertujuan sebagai  media  mengarahkan  persepsi  orang lain tentang individu tertentu, menginformasikan identitas, ciri khas, kelebihan  dan  semua  hal  yang  membuatnya berbeda,  hingga  menciptakan  kesan  jika individu menjadi solusi suatu masalah. Dalam konteks  pendidikan  tinggi,  khususnya  bagi seorang Dosen, personal branding diperlukan sebagai  sarana  mengenalkan  kepakarannya terkait  bidang  ilmu  pengetahuan  yang ditekuni,  menyampaikan  perbedaan  dan keunggulan  yang  dimiliki  dibanding  rekan sejawatnya, hingga memberikan kesan sebagai  fasilitator  yang  tepat  pada  setiap ruang kelas yang dihadapi.
Pengelolaan personal branding Dosen dalam melaksanakan tanggungjawabnya akan menghasilkan  banyak  manfaat.  Melalui strategi  yang  dirancang  dan  diterapkan dengan  baik,  personal  branding  setidaknya menghasilkan  sejumlah  keuntungan  bagi Dosen, mulai dari meningkatnya kepercayaan civitas  akademika  dan  masyarakat  terhadap penguasaan bidang keahliannya; mengembangkan  jaringan  komunikasi  yang dimiliki;  hingga  membentuk  diferensiasi sekaligus meningkatkan daya jualnya sebagai profesional. Tidak jauh berbeda dengan uraian Setiawan  (2018),  tentang  manfaat  personal branding  bagi  individu  secara  umum  yaitu menjadi  top  of  mind  atau  yang  pertama diingingat  ketika  dikaitkan  dengan  profesi, denda,  kata,  topik,  atau  masalah  tertentu; memosisikan  diri  pada  tugas  kepemimpinan dan  membuat  orang  lain  memberikan kewenangan  dan  kepercayaan  pada  diri individu;  serta  meningkatkan  prestise  atau status  dan  nilai  jual  seseorang  dalam persaingan di bidang tertentu. Sederhananya, personal branding akan menempatkan Dosen pada tingkat yang lebih tinggi baik dari aspek sosial maupun ekonomi.
Manfaat  pertama  personal  branding Dosen  yaitu  membentuk  dan  meningkatkan kredibilitas  pada  lingkungan  akademik  dan sosialnya.  Menurut  Rogers  dalam  Cangara dalam  Salamah  (2015),  kredibilitas  adalah
tingkatan dimana penerima informasi memiliki kepercayaan tinggi terhadap kualitas atau  keahlian  sumber  informasi.  Seperti merek  pada  sebuah  produk,  kepercayaan tinggi  terhadap  kepakaran  Dosen  akan membuat  proses  pembelajaran  menjadi  lebih efektif.  Materi  perkuliahan  yang  disajikan  di ruang  kelas,  pembimbingan  yang  dilakukan terhadap mahasiswa, hingga orasi ilmiah yang dilakukannya lebih mudah diterima, didengar, dan diikuti oleh peserta didik. Dalam kegiatan penelitian, kredibilitas yang dimiliki membuat setiap tulisan yang dipublikasikan mulai dari artikel  ilmiah  hingga  buku  akan  menarik perhatian  orang  untuk  membaca  bahkan menjadikannya  sebagai  sumber  referensi terpercaya.  Selain  itu,  setiap  kegiatan Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  yang dilakukan  akan  lebih  efektif  karena  sasaran PkM  menjadi  lebih  mudah  menerima  dan mengikuti  semua  arahan  pada  kegiatan tersebut.  Seperti  dijelaskan  Rakhmat  dalam Nurfalah  (2012),  bahwa  masing-masing komponen kredibilitas seseorang akan menarik dan mengendalikan orang lain seperti magnet menarik benda-benda dari besi. Lebih spesifik  hasil  penelitian  Nurfalah  (2012), menunjukkan  bahwa  kredibilitas  seorang Dosen  dalam  proses  pembelajaran  memiliki pengaruh  yang  cukup  besar  yakni  22,6% dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.
Berikutnya, Dosen mampu
mengembangkan jaringan atau relasi pertemanannya  melalui  personal  branding. Hubungan  sosial  yang  luas  dengan  individu dari berbagai latar belakang sosial, pendidikan, profesi maupun jabatan dibutuhkan  bukan  hanya  sebagai  sarana mengembangkan  pengetahuan  namun  juga sebagai  upaya  menciptakan  peluang-peluang baru  bagi  Dosen  dalam  menjalakan  kegiatan tridharma  yang  akan  menunjang  karirnya sebagai  ilmuwan  dan  profesional.  Seperti dijelaskan  Hayes  dalam  Wulandari  (2018) bahwa  perbedaan  manager  yang  sukses  dan tidak sukses dipengaruhi oleh kemampuannya untuk  menjalin  hubungan  antarindividu, sedangkan  Suchy  dalam  Wulandari  (2018)
mengatakan bahwa hubungan sosial memengaruhi efektifitas pekerjaan seseorang hingga  80%.  Contoh  pentingnya  jaringan sosial  untuk  mendukung  proses  pendidikan misalnya  bisa  dilihat  dari  kemampuan  dosen memfasilitasi  kegiatan  kuliah  tamu  dengan menghadirkan pakar yang dianggap berkompeten memberikan tambahan wawasan  terkait  topik  tertentu  kepada mahasiswa.  Selain  itu,  pembelajaran  yang membutuhkan  praktik  lapangan  misalnya tidak jarang menuntut relasi dari Dosen yang mampu  menyediakan  atau  memfasilitasi laboratorium  yang  dibutuhkan  untuk  praktik mahasiswa. Pada bidang penelitian, hubungan Dosen  dengan  koleganya  dari  Perguruan Tinggi  yang  lain  juga  mampu  menciptakan peluang-peluang  untuk  melakukan  penelitian dan  publikasi  tulisan  bersama  yang  tentunya sangat  berpengaruh  dalam  perkembangan karir  seorang  pendidikan.  Begitu  pula  untuk kegiatan pengabdian, luasnya jaringan komunikasi akan membuka kesempatan yang lebih  besar  bagi  Dosen  untuk  memanfaatkan pengetahuan  dan  keahlian  yang  dimiliki dengan  memberdayakan  masyarakat  dari berbagai aspek geografi maupun demografi.
Manfaat
Personal branding selanjutnya  yaitu  menciptakan  diferensiasi sekaligus meningkatkan nilai seorang Dosen. Diferensiasi  dalam  konteks  ini  merupakan keahlian, kelebihan dan karakteristik tertentu yang  membedakan  seorang  Dosen  dengan Dosen  lainnya  bahkan  dari  latar  belakang pendidikan  yang  sama.  Sebagai  profesional yang  tidak  hanya  beraktifitas  di  dunia kampus,  Dosen  perlu  menonjolkan  aspek tertentu pada dirinya sebagai upaya mendapatkan perhatian pasar yang membutuhkan  keterampilan  dan  keahlian bidang ilmu yang ditekuni, serta meminimalkan  persaingan  dengan  rekan seprofesi.  Kotler  dalam  Hardjono  (2017), menjelaskan  bahwa  diferensiasi  menjadikan produk dan jasa yang ditawarkan diingat dan terlihat lebih baik juga sekaligus menciptakan daya  tawar  lebih  tinggi  bagi  penggunanya. Seperti  dijelaskan  sebelumnya,  bahwa  peran seorang  Dosen  tidak  hanya  di  ruang  kelas
menyampaikan materi kuliah atau membimbing
mahasiswa. Sebagai profesional,  peluang  untuk  menjalani  profesi lain  yang  memiliki  keterkaitan  dengan pendidikan  sangat  besar,  mulai  dari  menjadi peneliti,  penulis,  pembicara,  trainer,  bahkan content  creator.  Personal  branding  yang konsisten dengan melakukan berbagai strategi yang  dijelaskan  pada  sub  pembahasan berikutnya akan menghasilkan nilai positioning  yang  jelas  serta  nilai  yang  jual yang  tinggi  bagi  dosen  dalam  menjalani profesi yang disebutkan di atas.
Penggunaan Media Digital Dalam Kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi Tugas utama seorang dosen menurut UU No. 14 tahun 2005 adalah mentransformasikan,  mengembangkan  serta menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan  melalui kegiatan  tridarma  perguruan  tinggi  yang meliputi kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian,  serta  pengabdian  masyarakat (Kusnan,  2017).  Sebagai  tenaga  pendidik, dosen  memiliki  peran  penting  dalam  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  anak  didik serta  pendidikan  bangsa.  Kualitas  sebuah lembaga  pendidikan  tinggi  serta  lulusannya ditentukan oleh kualitas dosennya dan secara tidak  langsung  dosen  memegang  peran penting dalam menjawab tantangan perguruan tinggi.  Untuk  itu  setiap  dosen  dituntut memiliki kompetensi dan kecapakapan dalam melaksanakan  tugas  pokoknya  termasuk kecakapan  menggunakan  dan  memanfaatkan media informasi dan komunikasi.
Perkembangan  teknologi  informasi dan  komunikasi  saat  ini  telah  menjadi kebutuhan  dalam  mendukung  efektifitas  dan efisiensi  sasaran  kinerja  (Purwanti  et  al., 2019).  Hampir  semua  aspek  pekerjaan menuntut penyesuaian dengan perkembangan era  digital,  yang  secara  tidak  langsung menuntut  kualifikasi  serta  kompetensi  agar dapat  bertahan  dan  bersaing  di  era  revolusi industri  4.0.  Harus  diakui  kehadiran  media digital  telah  membawa  pengaruh  besar,
126 | Jurnal Komunikasi , Vol. 16 No. 02, September 2022: 121-133
hampir semua aspek kehidupan dan pekerjaan tidak bisa menghindari digitalisasi.
Era  digital  merupakan  era  yang ditandai  dengan  kehadiran  teknologi  yang mampu mempermudah segala bentuk pekerjaan dimana masyarakat dapat menerima informasi  dengan  cepat.  Era  digital  adalah konsekuensi  dari  kemajuan  teknologi  yang menjadikan  aktifitas  tidak  lagi  terbatas  pada ruang  dan  waktu,  sehingga  tidak  ada  pilihan lain  selain  menggunakan  dan  beradaptasi dengan  perkembangan  yang  ada.  Teknologi dtelah  memberi  manfaat  diberbagai  sektor yang  ada  baik  ekonomi,  sosial,  budaya tidak kecuali sektor pendidikan.
Teknologi telah menjembatani perubahan yang cukup signifikan dalam dunia pendidikan (Putri et al., 2017). Perubahan dan perkembangan  dunia  pendidikan  terjadi dengan  cepat  dan  pesat  karena  adanya transformasi  digital  (Harto,  2018).    Teks akademik  berupa  bahan  ajar  seperti  modul, buku,  kumpulan  hasil  penelitian  yang dipublikasikan  dalam  karya  tulis  ilmiah  kini telah terkonversi dari model konvensional ke model digital dalam bentuk e-book, e-journal dan  dapat  diakses  dengan  mudah  melalui jaringan internet.
Seorang dosen harus mampu menggunakan, mengembangkan, dan menerapkan  kegiatan  tridarma  perguruan tinggi  dalam  berbagai  bentuk  termasuk  ke dalam  produk  media  baru,  sebagai  bentuk penyesuaian terhadap perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan.
Kemampuan  penyesuaian  dosen  terhadap media digital tidak hanya memberi efek bagi dosen  secara  personal  namun  juga  bagi mahasiswa  sebagai  peserta  didik  serta  pada lembaga dalam hal ini kampus tempat dosen yang bersangkutan bernaung.
Gelombang  dunia  digital  harus diiringi  oleh  kesiapan  para  tenaga  pendidik (dosen) dalam bentuk kemampuan memanfaatkan  teknologi  guna  menunjang capaian  kinerja  dalam  hal  ini  untuk  kegiatan pengajaran,  penelitian,  serta  pengabdian
sehingga setiap dosen memiliki nilai kompetetif.
Dosen  tidak  hanya  dituntut  mampu melaksanakan  kegiatan  tridarma  namun  kini setiap  dosen  dosen  juga  dituntut  mampu mampu mengaplikasikan kemajuan teknologi dalam  kegiatan  tridarma  perguruan  tinggi, sehingga  setiap  dosen  memiliki  kualifikasi dan  kompetensi  yang  dapat  berkompetisi dengan perkembangan era digital 4.0.
Penggunaan  media  digital  haruslah didukung  oleh  kompetensi.  Kompetensi merupakan  kemampuan  serta  keterampilan memahami  dan  melaksanakan  tugas  tertentu (Harto,  2018).  Setiap  profesi  pada  dasarnya membutuhkan  keahlian  intelektualitas  serta kompetensi  dalam  menyesuaikan  dengan perubahan  yang  ada.  Seorang  dosen  kini dihadapkan pada perubahan dan perkembangan  digital,  sehingga  secara  tidak langsung  setiap  dosen  dituntut  memiliki kompetensi digital.
Kompetensi digital adalah
kompetensi  yang  mutlak  dimiliki  seorang dosen.  Selain  menggunakan  dituntut  untuk mampu  menggunakan  kompetensi  digital haruslah  didukung  oleh  berbagai  aspek lainnya  seperti  kemampuan  mengembankan jaringan,  kreativitas,  serta  inovasi  (Harto, 2018).  Inovasi  dalam  memberikan  layanan pembelajaran  sehingga  proses  pembelajaan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Kreativitas  seorang  dosen  bukan  hanya dibutuhkan  dalam  kegiatan  pengajaran, namun  juga  dalam  kegiatan  penelitian  dan pengabdian,  memformulasikan  ide  serta gagasan  penelitian  dan  pengabdian  menjadi sebuah “produk” yang dapat bernilai manfaat bagi masyarakat luas.
Kegiatan pendidikan dan pengajaran kini  didukung  dengan  tersedianya  media digital.    Tersedianya  buku  dalam  bentuk e- book sebagai learning resource telah menjadi penunjang  utama  dalagm  proses  pengajaran bagi  dosen  maupun  proses  pendidikan  bagi mahasiswa. E-book ataupun  artikel  ilmiah online  (AIO) sangat  membantu  dosen  dalam
menyiapkan  materi  pembelajaran.  Referensi mengajar  tidak  lagi  terbatas  pada teks  book konvensional  namun  sudah  beralih  kepada sumber  berbasis  internet  yang  murah,  serta mudah diakses.
Seorang  dosen  juga  mengemban berbagai tugas dalam bidang penelitian, yakni menghasilkan  karya  tulis,  merancang  hasil karya  teknologi,  ataupun  menyadur  buku (Putri  et  al.,  2017).  Untuk  mendukung  hal tersebut, media search enginge seperti Google scholar atau google cendekia menjadi pilihan bagi  dosen  dalam  mencari  rujukan  atau referensi  ilmiah  baik  untuk  kepentingan pengajaran,  penelitian,  maupun  pengabdian kepada masyarakat.
Portal  google  scholars  tidak  hanya menjadi tempat mencari referensi dan rujukan ilmiah,  namun  google  scholar  juga  mampu merekam  sitasi  serta  publikasi  hasil-hasil penelitian  dan  pengabdian  yang  terintegrasi dengan  SINTA  (science  and  Technology Index),  dimana  secara  tidak  langsung  dapat menjadi  pelacak  rekam  jejak  hasil  karya seorang dosen.
Pemanfaatan  Media  Digital  Dalam  Upaya Personal Branding Dosen
Kebutuhan informasi semakin meningkat  setiap  harinya  seiring  dengan semakin  berkembanganya  dunia  digital  saat ini. Perkembangan dunia digital dimulai sejak komputer ditemukan pada akhir perang dunia kedua.
Komputer menjadi dasar perekembangan semua
teknologi.
Perkembangan  ini  kemudian  semakin  pesat sejak  munculnya  jaringan  luas  internet  pada tahun  1990-an  dan  lambat  laun  merubah sistem  komunikasi  di  dunia  (Danuri,  2019). Hal  inilah  yang  menjadi  awal  mula berkembangannya  media  digital  hingga  hari ini.  Media  digital  sudah  menjadi  kebutuhan setiap  orang  sebagai  salah  satu  cara  atau bahkan  bisa  dikatakan  sebagai  cara  utama yang dilkukan untuk memenuhi kebutuhannya akan  informasi.  Setiap  detiknya  selalu  ada informasi  baru  yang  akan  disajikan  di  dunia
digital ini. Setiap harinya, semua orang yang memiliki  kemampuan  untuk  mengakses internet  akan  membuka  dunia  digital  dan mencari  apapun  yang  mereka  butuhkan. Media  digital  kini  telah  menjadi  alat komunikasi  yang  baik  dan  juga  digunakan sebagai alat pertukaran informasi bagi semua orang.
Era  digital  bisa  dikatakan  memberi pola hidup baru bagi manusia. Semua profesi baik  itu  berkaitan  langsung  dengan  media digital ataupun tidak tetap akan berhubungan dengan  dunia  dgital.  Hal  ini  guna  untuk mendukung  profesi  ataupun  kelancaran aktifitasnya.  Seseorang  dapat  menggunakan media digital untuk menunjang pekerjaannya, menjadikan  pekerjaan  lebih  mudah  dan  juga menjadikan  media  digital  sebagai  tempat untuk  menyimpan  bukti  kinerjanya  yang dapat digunakan di masa yang akan datang.
Media digital bisa dijadikan sebagai lemari  tempat  menyimpan  berkas  ataupun dokumen yang ketika orang mencari datanya kita  sisal  langsung  menunjukkan  lokasinya, maka  bisa  langsung  dibuka  oleh  orang  lain. Begitupun ketika terjadi pemutusan hubungan kerja, media digital ini bisa menjadi hal yang sangat  membantu  ketika  ditanyakan  soal pengalaman  kerja,  kita  bisa  saja  langsung menunjukkan  pengalaman  pekerjaan  yang telah  disimpan  di  media  digital  untuk ditunjukkan ke orang lain. Maka tidak heran, jika  saat  ini  hampir  semua  instansi  ataupun perusahaan mensyaratkan untuk menyertakan semua  akun  media  sosial  ataupun  media digital lain guna untuk menelusuri pengalaman pekerjaan ataupun aktfitas keseharian calon pekerjanya.
Salah  satu  profesi  yang  juga membutuhkan kehadiran media digital saat ini adalah  tenaga  pengajar,  baik  itu  di  sekolah maupun  di  perguruan  tinggi  atau  disebut dosen.  Era  digital  saat  ini  membuat  seorang dosen  tidak  lagi  terpaku  hanya  di  di  sekitar perguruan  tingginya  saja,  tapi  lebih  dari  itu seorang dosen mampu menjelajahi dunia yang luas dengan memanfaatkan media digital. Hal mendasar  yang  membedakan  seorang  dosen
128 | Jurnal Komunikasi , Vol. 16 No. 02, September 2022: 121-133
dengan  profesi  pengajar  yang  lain  adalah dosen  diwajibkan  untuk  menjalankan  tri dharma  perguruan  tinggi.  Tri  dharma perguruan tinggi meliputi kegiatan pendidikan dan  pengajaran,  penelitian,  serta  pengabdian kepada  masyarakat.  Ketiga  kegiatan  ini menjadi  kegiatan  wajib  seorang  dosen disamping kegiatan penunjang lainnya misalnya mengikuti berbagai seminar ataupun ikut  serta  dalam  sebuah  keoraganisasian dalam rangka pengembangan diri.
Selain sebagai orang yang diwajibkan  melakukan  tri  dharma  perguruan tinggi,  seorang  dosen  juga  dikenal  sebagai orang yang ahli atau bisa dikatakan memiliki kepakaran pada bidang ilmu yang digelutinya. Keahlian  ini  bisa  tercermin  dari  tri  dharma yang  dilakukan  oleh  dosen  itu  sendiri, keilmuan apa yang ia pelajari dan ia ajarkan, lingkup  penelitian  yang  dilakukan,  serta pengabdian  kepada  masyarakat  pada  bidang apa. Semua hal yang dilakukan tersebut secara tidak langsung akan membuat seorang dosen dikenal sebagai pakar keilmuan sesuai dengan yang sering ia tunjukkan dan lakukan. Hal ini akan menjadi identitas diri bagi seorang dosen dan  menjadi  kebutuhan  seorang  dosen  untuk dikenal  di  masyarakat  luas  sebagai  dosen dalam kepakaran ilmu tertentu. Kebutuhan ini menjadi bagian dari eksistensi seorang dosen. Sebagaimana dinyatakan oleh Chaplin dalam Afrilia  (2018),  eksistensi  merupakan  cara untuk  menujukkan  keberadaan  manusia, situasinya dalam dunia, kebebasannya memilih  tujuan  hidup,  serta  berusaha memahami arti kehidupannya sendiri.
Eksistensi diri menjadi sesuatu yang dibutuhkan  oleh  seorang  dosen  dan  nantinya menjadi  identitas  diri  yang  didalamnya terdapat  hal  autentik  pada  diri  dosen. Pembentukan  identitas  diri  ini  tak  lepas  dari personal  branding.  Montoya  dan  Vandehey dalam  Raharjo  (2019:4)  mengatakan  bahwa personal  branding  adalah  bagaimana  anda megambil  kendali  atas  penilaian  orang  lain terhadap  anda  sebelum  ada  pertemuan langsung dengan anda. Jadi dapat diakatakan bahwa  personal  branding  ini  semacam anggapan orang lain atau penilaian orang lain
terhadap  diri  kita.  Penilaian  ini  ada  dan menjadi  hasil  interpretasi  dari  orang  lain berdasarkan  apa  yang  mereka  lihat  dan mereka  dengar,  bukan  hasil  dari  penjelasan saat  mulai  berkenalan.  Seorang  dosen  juga harus  melakukan  personal  branding  untuk membentuk  dan  meningkatkan  citra  dirinya sebagai dosen.
Pada era digital seperti sekarang ini, personal  branding  sudah  menjadi  sebuah kegiatan yang mutlak harus dilakukan. Meski personal  branding  sudah  ada  sejak  era sebelumnya,  namun  di  era  sekarang  ini personal  branding  begitu  umum  untuk dilakukan,  khususnya  melalui  dunia  digital atau internet. Ada beberapa hal yang membuat seseorang,  termasuk  dosen  harus  melakukan personal branding antara lain:
1) Menciptakan Pengetahuan
Hal  paling  utama  dalam  personal branding  adalah  kita  ingin  menciptakan pengetahuan  pada  orang  lain.  Pengetahuan yang  dimaksud  adalah  pengetahuan  terhadap diri  seorang  dosen.  Hal  ini  untuk  membuat sorang  dosen  dikenal  orang  lain  tanpa  harus melakukan perkenalan diri sebelumnya.
2) Membangun Kepercayaan
Kepercayaan terhadap seorang dosen menjadi  hal  penting  yang  harus  ada  ketika sedang  melakukan  interaksi  ataupun  ketika melakukan  tri  dharma.  Pengajaran  misalnya, orang tidak akan percaya begitu saja tentang kepakaran  seorang  dosen  ketika  hanya dijelaskan secara verbal saja. Tapi orang akan lebih  percaya  ketika  melihat  sendiri  karya- karya seorang dosen ataupun dari pendidikan dan pengalaman mengajarnya.
3) Menciptakan Reputasi
Dalam  dunia  profesional  seperti dosen,  reputasi  menjadi  sebuah  hal  yang sangat  dibutuhkan.  Kita  bisa  asumsikan bahwa dosen dalam satu bidang keilmuan bisa saja banyak orang, akan tetapi akan selalu ada beberapa  dosen  yang  dianggap  terbaik  di bidang  keilmuan  itu.  Untuk  itu,  reputasi penting bagi seorang dosen agar ia dianggap
Personal Branding: Strategi Membangun Reputasi D.. (Andi Dian Fitriana et al) | 129
sebagai  salah  satu  atau  bahkan  satu-satunya pakar di bidang keilmuannya.

## 4) Mempengaruhi Persepsi
Persepsi  orang  terhadap  seorang dosen  bisa  berbeda-beda.  Personal  branding dilakukan guna untuk mempengaruhi ataupun mengubah  persepsi  orang  lain  terhadap seorang dosen.
Perkembangan dunia digital saat ini, membuat personal branding mampu dilakukan  oleh  seseorang  melalui  banyak media  digital.  Begitupun  dengan  seorang dosen,  banyak  media  digital  yang  dapat dimanfaatkan  guna  melakukan  personal branding,  baik  itu  media  yang  menunjang aktifitas  tri  dharmanya  maupun  media  yang digunakan untuk bersosialisasi. Media digital bisa  menjadi  media  utama  yang  digunakan dalam  kegiatan  personal  bransing  mengingat karakteristik  media  digital  yang  mampu diakses  oleh  semua  orang  di  deluruh  dunia asalkan ada jaringan internet. Artinya bahwa dengan  menggunakan  media  digital  maka jangkauan publiknya akan lebih luas. Berikut beberapa  media  digital  yang  bisa  digunakan jika  dilihat  dari  segi  tujuan  dan  kaitannya dengan tri dharma seorang dosen.
1)  Portal E-learning
Secara  harfiah,  e-learning  adalah pembelajaran  secara  elektronik  atau  proses belajar mengajar yang dilakukan secara online (Juniardi,  2020).  Dalam  menghadapi  masa pandemi  covid-19,  semua  dosen  diwajibkan untuk  mengajar  mahasiswanya  secara  tidak langsung  atau  melalui  jaringan  internet. Sebagai tindak lanjut dari kebijakan pemerintah  terkait  pembelajaran  jarak  jauh. Maka  semua  perguruan  tinggi  diwajibkan menggunakan sistem e-learning dalam proses pembelajarannya.  Banyak  perguruan  tinggi yang telah memiliki portal e-learning sendiri adapula yang menggunakan portal e-learning dengan bekerja sama dengan pihak ketiga atau penyedia jasa layanan portal e-learning.
E-learning sendiri bukanlah hal baru di dunia pendidikan. E-learning sudah dikenal sejak  lama  meskipun  penggunaannya  masih terbatas  dan  hanya  sebagian  kecil  digunakan oleh  pengajar  dalam  melakukan  pengajaran. Namun,  di  masa  pandemi  dan  kebijakan pemerintah  terkait  pembelajaran  jarak  jauh memaksa  semua  dosen  untuk  mampu menggunakan  e-learning  dalam  mengajar. Banyak  dosen  yang  saat  ini  masih  belum mampu  menggunakan  berbagai  teknologi dalam  pembelajaran  secara  daring  sehingga proses  pembelajaran  tidak  berjalan  dengan maksimal.  Seorang  dosen  yang  profesional harus mampu melakukan kegiatan pengajaran dengan  berbagai  kondisi  dan  berbagai  cara termasuk penggunaan e-learning dalam proses pembelajaran. Penggunaan e-elarning menjadi  salah  satu  cara  untuk  melakukan personal  branding  yang  dimana  dosen  akan dianggap  kompeten  dan  mampu  mengajar dengan  baik  jika  mampu  menggunakan berbagai metode dalam proses pembelajaran. Oleh  karena  itu,  penggunaan  media  digital dalam hal ini e-learning wajib untuk dikuasai oleh  seorang  dosen.  Beberapa  aplikasi  e- learning  yang  dapat  digunakan  dosen  di  luar portal milik perguruan tinggi tempat mengajarnya  misalnya,  Google  Classroom, Edmodo,  Ruangguru,  Quipper,  Zenius  dan banyak lagi lainnya.
Seorang  dosen  mampu  membangun reputasi dirinya sebagai dosen yang siap untuk mengajar  melalui  media  digital  ini.  Dalam portal  e-learning  sudah  disediakan  fitur-fitur untuk memasukkan materi-materi perkuliahan,  absensi  dan  juga  fitur  lainnya yang  membuat  perkuliahan  secara  daring tetap  dengan  tahapan  yang  sama  dengan kuliah  luring  atau  langsung  di  ruang  kelas. Hasilnya  akan  berbeda  jika  seorang  dosen tidak  mampu  melaksanakan  pembelajaran secara  online  dengan  maksimal.  Selain menganggap dosennya tidak mampu mengikuti perkembangan, juga akan membuat motivasi  belajar  mahasiswa  menjadi  rendah karena ketidaksiapan dosennya bisa dianggap sebagai salah satu bentuk tidak kompetennya dosennya itu. Reputasi dosen sebagai pengajar
130 | Jurnal Komunikasi , Vol. 16 No. 02, September 2022: 121-133
profesional akan menurun dan membangkitkan  rasa  tidak  percaya  dari peserta didik yang diajarnya.
2)  Portal Publikasi Karya Ilmiah
Seorang  dosen  wajib  hukumnya untuk menerbitkan atau melakukan publisitas karya  ilmiah.  Hal  ini  merupakan  bukti  bagi seorang dosen bahwa mereka telah melakukan penelitian ataupun menuangkan idenya dalam sebuah  karya  ilmiah.  Pada  era  digital  seperti saat  ini,  publikasi  karya  ilmiah  tidak  hanya dapat dilakukan dengan menggunakan media cetak,  namun  hampir  semua  media  publikasi cetak  juga  telah  memiliki  versi  digitalnya. Kegiatan  ini  menjadi  bagian  penting  dalam membentuk  reputasi  seorang  dosen,  karena akan  menjadi  bukti  kompetennya  seorang dosen. Hingga saat ini media publikasi berupa jurnal  ilmiah  sudah  sangat  banyak  di Indonesia,  semua  perguruan  tinggi  memiliki lebih  dari  satu  jurnal  ilmiah  yang  mewakili banyak rumpun ilmu di dalamnya. Selain itu, banyak  pula  penerbit  jurnal  ilmiah  yang berupa lembaga pendidikan ataupun lembaga penelitian  yang  sudah  memperoleh  izin  dan kredibel  untuk  menerbitkan  jurnal  ilmiah. Selain  jurnal  ilmiah,  dosen  juga  dapat mempublikasikan  karya  ilmiah  pada  portal perpustakaan digital atau repository perguruan tinggi masing-masing.
a. Repository Perguruan Tinggi
Pada  dasarnya  repository  perguruan tinggi  merupakan  fasilitas  publikasi  yang dimiliki  oleh  perguruan  tinggi.  Mahasiswa pada perguruan tinggi tempat mengajar akan dengan  mudah  mengakses  karya  ilmiah  dari dosen  seperti  penelitian  ataupun  buku  ajar yang digunakan dalam perkuliahan.
Penggunaan  repository  ini  menjadi  penting bagi  seorang  dosen  karena  akses  untuk membuat  akun  di  repository  terbuka  bagi seluruh  civitas  akademika  perguruan  tinggi masing-masing.  Pada  repository,  kita  dapat melihat  karya  ilmiah  semua  orang  yang memiliki akun di repository. Hal ini menjadi sebuah  nilai  tambah  ketika  profil  seorang dosen di repositoy dapat dilihat dan memiliki
banyak  karya  yang  dapat  diakses  dan  dilihat oleh  pengguna  dan  pengunjung  repository. Penggunaan  repository  oleh  dosen  menjadi salah  satu  cara  untuk  menjadikannya  dosen yang siap dan memiliki banyak karya ilmiah, baik itu bahan ajar maupun artikel yang dapat dijadikan sebagai rujukan dalam perkuliahan.

## b. Google Scholar
Setiap  dosen  bisa  saja  menerbitkan tulisannya  di  beberapa  jurnal  ilmiah  dan hanya dosen itu sendiri yang mengetahuinya. Tentu  akan  sulit  untuk  melakukan  personal branding  jika  harus  menjelaskan  ke  setiap orang  berapa  jurnal  ilmiahnya  yang  telah terbit dan di jurnal mana saja. Google Scholar merupakan  salah  satu  portal  di  dunia  digital yang  dapat  melakukan  indeks  dan  melacak karya  ilmiah.  Selain  itu  Google  Scholar merupakan salah satu fitur mesin pencari atau search  engine  khusus  artikel-artikel  ilmiah. Hal  ini  menjadi  sebuah  keuntungan  bagi seorang  dosen  apabila  memiliki  akun  di Google  Scholar.  Akun  atau  profil  yang dimiliki  akan  memuat  semua  data  karya ilmiah  yang  terdeteksi  oleh  Google  Scholar dengan nama penulis yang digunakan. Ketika profil  di  Google  Scholar  dibuka,  maka  akan terlihat  seluruh  karya  ilmiah  baik  yang terdeteksi  otomatis  oleh  Google  maupun artikel ilmiah yang dimasukkan secara manual oleh  dosen.  Profesionalitas  seorang  dosen dapat  dilihat  dari  jumlah  karya  ilmiahnya, oleh  karena  itu  hal  ini  akan  memudahkan untuk  melakukan  personal  branding.  Cukup dengan  membagikan  link  profil  Google Scholar  maka  orang  akan  dapat  melihat berapa  jumlah  karya  ilmiah  dan  dimana saja karya  ilmiah  itu  terpublikasikan.  Data publikasi  karya  ilmiah  tersedia  lengkap  di Google Scholar selama publikasinya dilakukan  di  media  digital.  Keuntungan  lain selain membantu kegiatan personal branding, dengan  terindeksnya  karya  ilmiah  pada Google  Scholar  maka  akan  memudahkan artikel tersebut ditemukan di mesin pencarian milik  Google.  Hal  ini  secara  tidak  langsung dapat mempengaruhi jumlah sitasi pada karya ilmiah  yang  juga  dapat  dilihat  pada keterangan  yang  ada  pada  Google  Scholar.
Jumlah  sitasi  ini  juga  menjadi  salah  satu indikator bahwa artikel ilmiah dosen menjadi rujukan  oleh  orang  lain  yang  secara  tidak langsung  menunjukkan  tingkat  kompetensi seorang dosen di bidang ilmunya.
3)  Jejaring Media Sosial
Media sosial merupakan sebuah situs atau  platform  berbagi  berbagai  hal  yang didalamnya  saling  menghubungkan  antara satu  orang  dan  orang  lainnya  yang  berada dalam  jejaringnya.  Penggunaan  media  sosial di  Indonesia  sendiri  meningkat  sangat  pesat siring  dengan  perkembangan  dunia  digital. Selain  sebagai  fungsi  komunikasi  dan interaksi, media sosial juga acapkali digunakan  untuk  kegiatan  ekonomi  seperti penjualan produk atau jasa, kegiatan kampanye  atau  bahkan  melakukan  promosi baik  itu  produk  ataupun  personal.  Berbagai jenis  media  sosial  dapat  dengan  mudah diakses  dan  diunduh  pada  perangkat  yang digunakan.  Media  sosial  yang  umum digunakan  di  Indonesia  seperti  Facebook, Instagram,  Youtube,  Linked  In,  Twitter  dan banyak  lagi.  Bagi  seorang  dosen  kehadiran media  sosial  juga  menjadi  salah  satu  alat untuk  melakukan  personal  branding,  selain tentunya sebagai media yang digunakan untuk berkomunikasi  secara  sosial.  Semua  aktifitas dosen  baik  itu  dalam  hal  pendidikan  dan pengajaran, karya ilmiah dan juga pengabdian kepada  masyarakat  dapat  diunggah  dan dibagikan  ke  semua  orang  melalui  media sosial.  Hal  ini  membuat  tujuan  utama  dari personal branding untuk membuat orang lain menilai  kita  sebelum  mereka  akhirnya bertemu  langsung  dapat  tercapai  dengan mudah.  Penggunaan  media  sosial  ini  dapat diarahkan  untuk  personal  branding,  ketika setiap  unggahan  pada media  sosial  dijadikan sebagai salah satu identitas diri dengan tujuan ingin menciptakan penilaian orang lain sesuai dengan  apa  yang  diunggah  di  media  sosial. Misalnya  jika  seorang  dosen  ingin  dikenal sebagai  dosen  yang  tidak  hanya  profesional tapi  juga  ramah  kepada  banyak  orang,  maka setiap  unggahannya  akan  terkait  dengan bentuk  tindakannya  atau  aktifitasnya  yang menunjukkan  hal  tersebut.  Sama  halnya  jika
ingin  dikenal  sebagai  dosen  yang  humoris, maka  setiap  unggahannya  di  media  sosial akan  dibumbui  hal  yang  lucu.  Personal Branding  di  media  sosial  sudah  menjadi  hal yang  umum  dilakukan  oleh  banyak  orang, bukan  hanya  dosen,  tokoh  masyarakat, pejabat,  ataupun  selebriti  banyak  yang melakukan personal branding di media sosial.
4)  Media komunikasi antarpribadi digital
Media  komunikasi  digital  yang dimaksud  disini  adalah  media  komunikasi antarpribadi  yang  menggunakan  perangkat digital.  Whatsapp  Messenger,  Facebook Messenger, We Chat, Line dan juga berbagai platform komunikasi antarpribadi dan kelompok yang berbasis digital lainnya masuk ke dalam jenis media digital ini. Hal ini cukup penting  di  era  digital  saat  ini  karena  cara berkomunikasi  menggunakan  media  digital mampu  mencerminkan  karakter  seseorang. Oleh karena itu, penggunaan media komunikasi ini harus dilakukan dengan bijak dan  berhati-hati.  Orang  lain  dapat  memberi penilaian berdasarkan cara kita menulis pesan dan  cara  kita  berkomunikasi  menggunakan media digital. sama halnya dengan penggunaan  media  sosial  berbasis  digital, citra diri juga dapat terbentuk dari kebiasaan menggunakan  media  digital  ini.  Seorang dosen  dapat  dinilai  humoris,  tegas,  pemarah, ataupun dosen yang cuek berdasarkan caranya berkomunikasi  menggunakan  media  digital perpesanan pribadi ini.

## 5)  Website/Blog Pribadi
Website atau blog pribadi merupakan rumah  yang  dibangun  di  dunia  digital.  kita dapat mengatur bentuknya, perabot yang ada di  dalamnya,  dan  juga  apa  yang  disediakan kepada  pengunjung  yang  datang.  Sebagai seorang dosen, website pribadi dapat menjadi salah  satu  alternatif  dalam  melakukan personal  branding.  Semua  hal  terkait pendidikan,  pengajaran,  penelitian,  karya ilmiah  serta  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  dapat  disimpan  pada  website pribadi  dan  dapat  disajikan  kepada  setiap pengunjung yang mengunjungi web tersebut.
132 | Jurnal Komunikasi , Vol. 16 No. 02, September 2022: 121-133
Penggunaan website pribadi akan memudahkan orang lain dalam mengenali dan memberi  penilaian  kepada  seorang  dosen dengan melihat semua informasi yang tersaji pada website pribadinya.
Beberapa  media  digital  yang  telah dibahas fungsinya menjadi hal yang sebaiknya diketahui dan dikuasai penggunaannya oleh seorang dosen. Penggunaan media digital dengan baik, akan mempermudah  personal  branding  hingga akhirnya tujuan personal branding yang telah disampaikan  dapat  tercapai  dengan  baik. Seorang  dosen  penting  untuk  memiliki karakter  dan  reputasi  diri  karena  sebagai seorang  profesional  akan  sangat  membantu dalam pengembangan karir dan juga pengembangan  jaringan  kerjasama.  Hingga saat  ini  masih  banyak  dosen  yang  belum menyadari  pentingnya  melakukan  personal branding di media digital. Selain karena tidak berkaitan  langsung  dengan  kegiatan  tri dharma  perguruan  tinggi,  juga  karena ketidakcakapannya dalam menggunakan media  digital.  Oleh  karena  itu,  perguruan tinggi sebaiknya melakukan pelatihan kepada dosen-dosennya  terkait  penggunaan  media digital,  terutama  yang  dapat  menunjang pengembangan diri dosennya.

## PENUTUP
Pengelolaan personal branding Dosen dalam melaksanakan tanggungjawabnya akan menghasilkan  banyak  manfaat.  Manfaat pertama  personal  branding  Dosen  yaitu membentuk  dan  meningkatkan  kredibilitas pada  lingkungan  akademik  dan  sosialnya.
Manfaat
kedua
Dosen
mampu mengembangkan jaringan atau relasi pertemanannya melalui personal branding dan manfaat  Personal  branding  selanjutnya  yaitu menciptakan diferensiasi (positioning) sekaligus meningkatkan nilai seorang Dosen.
Era  digital  adalah  konsekuensi  dari kemajuan teknologi yang menjadikan aktifitas tidak  lagi  terbatas  pada  ruang  dan  waktu,
sehingga  tidak  ada  pilihan  lain  selain menggunakan dan beradaptasi dengan perkembangan yang ada. Seorang dosen harus mampu menggunakan, mengembangkan, dan menerapkan  kegiatan  tridarma  perguruan tinggi  dalam  berbagai  bentuk  termasuk  ke dalam  produk  media  baru,  sebagai  bentuk penyesuaian terhadap perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan. Penggunaan media digital haruslah didukung oleh  kompetensi.    Seorang  dosen  juga mengemban  berbagai  tugas  dalam  bidang penelitian,  yakni  menghasilkan  karya  tulis, merancang  hasil  karya  teknologi,  ataupun menyadur  buku.  Untuk  mendukung  hal tersebut, media search enginge seperti Google scholar atau google cendekia menjadi pilihan bagi  dosen  dalam  mencari  rujukan  atau referensi  ilmiah  baik  untuk  kepentingan pengajaran,  penelitian,  maupun  pengabdian kepada masyarakat.
Berbagai media digital seperti keberadaan  media  sosial.  media  komunikasi personal,  website  maupun  blog  probadi, Portal  e-learning,  portal  publikasi  karya ilmiah  seperti  repositori,  google  shoolar,  dll dapat menjadi media yang dapat dimanfaatkan  dosen  dalam  membangun personal  branding  yang  dimiliki,  khususnya terkait tugasnya dalam mengemban tridharma perguruan tinggi. Portal google scholars tidak hanya  menjadi  tempat  mencari  referensi  dan rujukan  ilmiah,  namun  google  scholar  juga mampu  merekam  sitasi  serta  publikasi  hasil- hasil  penelitian  dan  pengabdian  yang terintegrasi  dengan  SINTA  (science  and Technology  Index),  dimana  secara  tidak langsung  dapat  menjadi  pelacak  rekam  jejak hasil karya seorang dosen.
Dibutuhkan  proses  adaptasi  dalam menggunakan media digital untuk mendukung  kegiatan  tridarma  perguruan tinggi.  Mesikpun  diakui  kehadiran  media digital  e-book,  artikel  ilmiah  online,  aplikasi e-learning  dan  bentuk  media  digital  lainnya memberi manfaat dan kemudahan yang besar dibanding media konvensioanl dalam mendukung  kegiatan  tridarma  perguruan tinggi, namun masih banyak dosen yang susah
menyesuaikan  diri  dan  masih  kurang menyadari  pentingnya  media  digital  dalam mendukung  kegiatan  pengajaran,  pendidikan maupun penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrilia, Asscharisa Mettasatya. (2018). Personal  Branding  Remaja  di  Era Digital. Mediator: Jurnal Komunikasi,  Vol.  11  No.  1,  Juni 2018 Hal. 20-30
Danuri,  Muhammad.  (2019).  Development and  Transformation  of  Digital Technology.  Jurnal  INFOKAM Volume  XV  No.  II,  September
2019 Hal. 116-123 F.  Nurfalah,  L.  W.  (2012).  Pengaruh Kredibilitas Dan Kepribadian Dosen  Dalam  Mengajar  Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan  Komunikasi  Penyiaran Islam  Fakultas  Dakwah  Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon. Jurnal Komunikasi Pembangunan, 59. Hardjono,  R.  A.  (2017).  Pengaruh  Strategi Diversifikasi Dan Diferensiasi Produk Terhadap Loyalitas Konsumen Pada Kedai Pissbroo Di Kabupaten Situbondo. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Growth. Harto,  K.  (2018).  Tantangan  Dosen  Ptki  Di Era  Industri  4.0.  Jurnal  Tatsqif,
16(1),
1–15. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1. 159 . Haroen, D. (2014). Personal Branding, Kunci Kesuksesan  Anda  Berkiprah  di Dunia Politik. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Juniardi, Wilman. (2020). Apa Itu E-Learning ?  Yuk  Cari  Tahu  Selengkapnya. https://www.quipper.com/id/blog/ti ps-trick/school-life/apa-itu-
elearning/
Kusnan. (2017). Kebijakan Peningkatan Mutu
Dosen.  Pendidikan  Islam  Iqra`,
11(2), 53–68. Milles  dan  Huberman.  (1992).  Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press. Raharjo, Farco Siwiyanto. (2019). The Master Book of Personal Branding. Yogyakarta: Penerbit Quadrant Purwanti,  A.  R.,  Hidayat,  N.,  &  Sutisna,  E. (2019).  Peningkatan  Produktivitas Kerja Dosen Melalui Pengembangan  Efektivitas  Sistem Informasi Manajemen Dan Budaya Organisasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 833–842. https://doi.org/10.33751/jmp.v7i2. 1333 Putri,  D.  W.,  Hamdan,  S.  R.,  &  Yulianti,  Y.
(2017).  Perilaku  Bermedia  Digital Dalam Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi Dikalangan Dosen  Unisba.  Mediator:  Jurnal Komunikasi, 10(1), 11–24. https://doi.org/10.29313/mediator. v10i1.2731 .
Rustini  Wulandari,  A.  R.  (2018).  Relasi
Interpersonal dalam Psikologi Komunikasi. Islamic Communication Journal, 58. Setiawan,  D.  (2018).  Strategi  Membangun Personal Branding Dalam Meningkatkan  Performance  Diri. Jurnal Bappeda, 19-25. https://ojs.selodangmayang.com/in dex.php/bappeda/article/view/85/8 3
Soraya, I. (2017). Personal Branding Laudya Cynthia  Bella  melalui  Instagram. Jurnal  Komunikasi, Vol  8,  No  2
(2017) 32.
Ummu  Salamah,  A.  M.  (2015).  Pengaruh Kredibilitas  Komunikator  dalam Sosialisasi  P4GN  Terhadap  Sikap Anak.  Jurnal  Komunikasi  Hasil Pemikiran dan Penelitian, 3. Vol 1, No 2 (2015). https://journal.uniga.ac.id/index.ph p/JK/article/view/529