## PLPB : Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan
DOI: https://doi.org/10.21009/PLPB.171.05

## DOI: 10.21009/PLPB

## PENGETAHUAN TENTANG LINGKUNGAN HIDUP, KEPEDULIAN LINGKUNGAN DAN ETOS KERJA DENGAN PARTISIPASI KARYAWAN DALAM MENDUKUNG PROGRAM
LINGKUNGAN KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA (LK3) DI PT ENGGAL SUKSES

## PERKASA BEKASI – JAWA BARAT
M. Kosasih
Alumni Program Doktor PKLH Pascasarjana UNJ
kos_hur@yahoo.com ,

## ABSTRACT
The  objective  of  this  research  is  to  study  the  relationship  between  the  employee’s  knowledge  of environment,  their  careness  for  environment,  and  their  work  ethics  in  the  process  of  supporting  the Environment Health and Safety program at PT Enggal Sukses Perkasa. This company, which is located in Bekasi, West Java, is Astra Group’s industrial manufacture subcontractor which has participated in Small- Medium  Entrepreneurs-Astra  Green  Company  (SME’s-AGC)  training  conducted  by  Yayasan  Dharma Bhakti Astra.This research applies survey method, by combining two forms of questionnaires: test and non- test. The result of this research shows that: The employee’s knowledge of environment has a positive and significant relation with the employee’s roles in supporting the Environment Health & Safety program, the employee’s  careness  for  environment  has  a  positive  and  significant  relation  with  the  employee’s  roles  in supporting the Environment Health & Safety program, the employee’s work ethics has also a positive and significant  relation  with  employee’s  roles  in  supporting  Environment  Health  &  Safety  program.  The employee’s knowledge of environment, their careness for environment, and their work ethics, all together have a positive and significant relationship with employee’s roles in supporting the  Environment Health & Safety program. Therefore, it can be assumed that the more knowledge of environment, the more careness that employees has for environment, and their work ethics, the more participative they will be in supporting the Environment Health& Safety program in their company.
Keywords: Knowledge, Awareness, Work Ethic, and Participation

## Pendahuluan
Partisipasi karyawan dalam mendukung program  Lingkungan  Kesehatan dan Keselamatan Kerja  (LK3)  strategis  dilakukan  oleh  setiap perusahaan  industri  pengolahan  atau  industri manufaktur saat ini.Namun perkembangan industri  manufaktur  yang  begitu  pesat  sepuluh tahun  terakhir  ini,  kurang  diimbangi  dengan peningkatan pengetahuan dan keterampilan Sumber  Daya  Manusia  (SDM).Akibatnya  tingkat kecelakaan di industri manufaktur meningkat.
Pengembangan  industri  manufaktur  saat  ini dihadapkan  pada  tantangan  arus  globalisasi  yang melanda  berbagai  belahan  dunia.  Ini  merupakan akibat  dari  pesatnya  perkembangan  teknologi komunikasi,  informasi  dan  transformasi  yang menjadikan global  village sehingga  antar  negara dapat  saling  memberi  pengaruh  baik  positif maupun  negatif.  Di  sisi  lain,  Indonesia  telah memasuki  gelombang  peradaban  ketiga  yaitu peradaban  pasca  industri  (abad  XXI)  yang  dapat memberi  pengaruh  positif  maupun  negatif terhadap hasil pembelajaran yang dilakukan.
Bagi perusahaan industri manufaktur, kecelakaan  kerja  dapat  menyebabkan  kerugian langsung  maupun  tidak  langsung.  Kerugian langsung perusahaan berupa mengganti kerusakan akibat kecelakaan dan memberikan biaya pengobatan  pada  karyawan  yang  mengalami musibah  kecelakaan.Kerugian  tidak  langsung misalnya  perusahaan  berhenti  produksi,  karena karyawan yang mengalami kecelakaan tidak dapat kembali bekerja atau terjadi kerusakan berat pada alat/mesin produksi.Pengembangan industri
manufaktur yang berwawasan lingkungan kesehatan dan keselamatan kerja menjadi program strategis  jangka  menengah  dan  panjang.Karena itu, perbaikan serta peningkatan industri manufaktur  tidak  bisa  dijalankan  secara  reaktif, sambil lalu dan sekenanya, melainkan dengan cara pro-aktif, intensif dan strategis. Untuk memperoleh  hasil  yang  maksimal,  sudah  saatnya pemerintah  Indonesia  tidak  memandang  industri manufaktur hanya menjadi masalah bagi kerusakan  lingkungan  hidup,  melainkan  juga merupakan penopang ekonomi masyarakat melalui  penyerapan  tenaga  kerja  dan  usaha meningkatkan  kesejahteraan  masyarakat  sebagai jalan  mengurangi  tingkat  pengangguran  dan kemiskinan.
Dukungan pemerintah terhadap industri manufaktur yang berwawasan lingkungan kesehatan  dan  keselamatan  kerja  sebagai  usaha untuk menanggulangi risiko terjadinya kecelakaan perlu di tingkatkan. Penerapan Sistem Manajemen Kesehatan  &  Keselamatan  Kerja  (SMK3)  adalah solusi  yang  tidak  bisa  ditawar  lagi  bagi perusahaan manufaktur. Acuan yang telah terbukti efektif  di  dunia  untuk  Sistem  Manajemen  K3 adalah  OHSAS  18001  ( ohsas@matrix0.org .). Standar mengenai perbaikan sistem & dokumentasi  kesehatan  dan  keselamatan  kerja  ini dikeluarkan  pertama  kali  pada  tahun  1999  dan kemudian  diperbarui  pada  tahun  2007,  telah banyak diterapkan perusahaan industri manufaktur kelas  dunia.  Masalahnya  adalah,  bagaimanakah penerapan OHSAS 18001 pada industri manufaktur  di  Indonesia.  Hal  ini  menjadi
tantangan  bagi  pemerintah,  para  pelaku  industri, para  akademisi  serta  masyarakat  yang  peduli lingkungan.
Triple  bottom  line yang  dipegang  teguh  PT Astra International Tbk bertujuan untuk menciptakan  keseimbangan  antara  ekonomi, lingkungan  hidup  dan  masyarakat,  sehinggasuatu usaha  yang  berkelanjutan  dapat  terwujud.Untuk merealisasikan  visi:  ”Menjadi  perusahaan  yang mempunyai  tanggung  jawab  sosial  serta  ramah lingkungan”,  Astra  memiliki  komitmen  untuk melaksanakan  lingkungan  hidup,  kesehatan  dan keselamatan  kerja  ( Environment,  Health  And Safity /EHS)  dan  tanggung  jawab  sosial  ( Social Responsibility /SR)  sebagai  bagian  yang  tidak terpisahkan  dari  usahanya  (Expanding  Horizons, edisi 2007:138).
Astra  melalui  Yayasan  Dharma  Bhakti Astra  (YDBA)  juga  mendorong  terwujudnya implementasi  EHS  di  UKM  subkontraktor perusahaan  Grup  Astra,  ini  diberikan  sebagai perwujudan  komitmen  menuju  cita-cita  Astra untuk “Sejahtera Bersama Bangsa” ( Anual  report PT Astra International 2006 :3). Dimana titik berat kegiatannya  pada  pembinaan  dan  pengembangan untuk  peningkatan  produktivitas  Usaha  Kecil  dan Menengah  (UKM)  di  bidang  industri  manufaktur dan perbengkelan.
Untuk  itulah  PT  Astra  International  Tbk telah  menyusun Astra  Green  Company atau  AGC ( Astra  Sustainable  Report, 2006:  36-37),  yang berperan  sebagai  kerangka  kerja  kebijakan  dan operasional bisnis. Astra Green Company diterapkan dan dikembangkan di seluruh
perusahaan  Grup  Astra,  tidak  semata-mata  untuk memperbaiki  kinerja  pengelolaan  lingkungan kesehatan  dan  keselamatan  kerja,  tetapi  secara makro ditujukan pula untuk mewujudkan OperationalExcellence di segala bidang. Pemenuhan  standard  Astra  Green  Company dirumuskan  dalam  empat  pilar  yaitu: Green Strategy,  Green  Process,  Green  Product  dan Green  Employee. Adapun  yang  dimaksud  dengan Green  Strategy ,  secara  konsisten  memberikan perlindungan  dan  pembangunan  untuk  bidang lingkungan kesehatan dan keselamatan kerja (LK3) pada  setiap  tingkatan  organisasi  perusahaan  yang pelaksanaannya  mengikuti  standard  nasional  dan internacional  seperti  ISO  14001,  OHSAS  18001, NOSA,  SMK3,  Ekolebel  dan  lain-lain,sedangkan Green  Process memperhitungkan  jasa  dan  proses produksi  yang  aman  dan  ramah  lingkungan  yang mengandung  dampak  negatif  minimum  terhadap lingkungan,  kesehatan  dan  keselamatan  kerja (LK3),  G reen  Product memastikan  baik  produk maupun  jasa  yang  diberikan  kepada  pelanggan aman dan ramah lingkungan, dan Green Employee , merupakan anggota yang menerapkan Environment, Health And Safity /EHS Management  System di  mana  seluruh  karyawan Astra  dari  top  manajemen  sampai  kebagian produksi  dilengkapi  dengan  pengetahuan  dan pelatihan  yang  cukup  untuk  memastikan  perilaku dan  pola  pikir  yang  senan  tiasa  berpijak  pada norma-norma lingkungan kesehatan dan keselamatan kerja.
Bagi UKM  industri manufaktur subkontraktor grup  Astra  yang  telah  mengikuti  program Small
Medium  Entreupreuner’s-Astra  Green  Company penerapan  Sistem  Manajemen  Kesehatan  & Keselamatan  Kerja  (SMK3)  dilakukan  sebagai solusi  yang  tidak  bisa  ditawar  lagi  dalam menghadapi  era  globalisasi.  Artinya,  UKM industri  manufaktur  binaan  Yayasan  Dharma Bhakti  Astra  yang  telah  memiliki  sistem  dan menerapkan SMK3sudah berjalan dengan ketentuan-ketentuan  sesuai  persyaratan  SME’s- AGC.  Acuan yang terbukti efektif ini sangat baik diterapkan  di  lingkungan  UKM  bidang  industri manufaktur di Indonesia.
PT  Enggal  Sukses  Perkasa,  yang  berlokasi  di wilayah  Bekasi  Jawa  Barat  adalah  industri manufaktur yang hasil produksinya di kirim ke PT United  Trucktor  Engineering,  salah  satu  peru sahaan Group Astra yang memproduksi alat berat. PT  Enggal  Sukses  Perkasa  yang  memiliki  80 orang karyawan, adalah satu dari 4700 perusahaan industri  manufaktur  yang  berlokasi  di  wilayah Bekasi  dan  sekitarnya,  merupakan  kawasan industri  terbesar  di  Asia  Tenggara,  dan  telah mengikuti  program  SME’s-AGC  di  Yayasan Dharma Bhakti Astra yang belum dapat mencapai kriteria  perusahaan  hijau  ( green  company ). Masalah yang dihadapi adalah kurangnya partisipasi  karyawan  dalam  pelaksanaan  program lingkungan  kesehatan  dan  keselamatan  kerja  di perusahaan.
Partisipasi karyawan  yang kurang mendukung ini  dapat  disebabkan  oleh  beberapa  faktor,  di antarnya:  kurangnya  pengetahuan  karyawan tentang  lingkungan  hidup  sehingga  tidak  paham pentingnya lingkungan kesehatan dan keselamatan
kerja,  kurangnya  kepedulian  lingkungan  sehingga karyawan  berperilaku  yang  kurang  mendukung progam  lingkungan  kesehatan  dan  keselamatan kerja  dan  adanya  sebagian  karyawan  memiliki etos kerja yang kurang baik.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  sangat penting  dilakukan  penelitian  tentang  pengetahuan lingkungan hidup, kepedulian lingkungan dan etos kerja  hubungannya  dengan  partipasi  karyawan dalam mendukung program lingkungan kesehatan dan  keselamatan  kerja  di  PT  Enggal  Sukses Perkasa,  perusahaan  industri  manufaktur  yang berlokasi di Wilayah Bekasi Jawa Barat.

## A. Partisipasi Karyawan
Cary, menyatakan bahwa partisi-pasi masyarakat  adalah  adanya  kebersamaan  atau saling memberikan sumbangan untuk kepentingan dan  masalah-masalah  bersama  yang  tumbuh  dari kepentingan  dan  perhatian  individu  warga masyarakat  itu  sendiri.  Partisipasi  dalam  hal  ini adalah  hasil  konsensus  sosial  warga  masyarakat akan  arah  perubahan  sosial  yang  diharapkan masyarakat  (Lee  J.  Carry,  1995:144).  Sedangkan Cohen, mendefinisikan partisipasi ke dalam empat hal,  yaitu  “… participation  in  decision  making, participation  in  implementation,  participation  in benefits,  and  participation  in  evaluation” (Louis Cohen and Lawrence M, 1992:7).
Definisi lain dikemukakan Taliziduhu, bahwa partisipasi  adalah  kesediaan  untuk  membantu berhasilnya  setiap  program  dengan  kemampuan setiap  orang  tanpa  berarti  mengorbankan  diri sendiri  (NdrahaTaliziduhu,  1990:102).  Sedang-
kan  Soetrisno,  mendefinisikan  partisipasi  ke dalam  dua  pengertian,  yaitu:  (1)  Partisipasi merupakan  dukungan  rakyat  terhadap  rencana atau  proyek  pembangunan  yang  dirancang  dan tujuannya  ditentukan  perencana  (pemerintah). Ukuran  tinggi  rendahnya  partisipasi  masyarakat dalam  pembangunan  ditentukan  oleh  kemauan rakyat untuk ikut menanggung biaya pembangunan  baik  berupa  uang  maupun  tenaga dalam  melaksanakan  program  pembangunan pemerintah.  (2)  Partisipasi  merupakan  kerja  sama yang erat antara perencana dan masyarakat dalam merencanakan,  melaksanakan,  melestarikan  dan mengembangkan  hasil  pembangunan  yang  telah dicapai.  Ukuran  yang  digunakan  untuk  mengukur tinggi  rendahnya  partisipasi  masyarakaat  adalah: (a)  Kemauan  masyarakat  untuk  menanggung biaya  pembangunan.  (b)  Adanya  hak  masyarakat untuk  menentukan  arah  serta  tujuan  proyek  yang akan  dilaksanakan  di  wilayahnya.  (c)  Adanya kemauan  masyarakat  untuk  secara  mandiri melestarikan  serta  mengembangkan  program pembangunannya (Loekman Soetrisno, 1995:221- 222).  Definisi  itu  memperlihatkan  bahwa  pada definisi  pertama  partisipasi  merupakan  mobilisasi dimana  masyarakat  lebih  bersifat  pasif  karena hanya  sebagai  objek  pembangunan.  Sedangkan dalam  definisi  kedua  masyarakat  lebih  bersikap sebagai  subjek  pembangunan  yang  terlibat  aktif dalam proses pembangunan.
Sejalan  dengan  pendapat  tersebut,  Oakley, membedakan partisipasi sebagai alat dan partisipasi  sebagai  tujuan.Sebagai  alat,  partisipasi digunakan  untuk  mencapai  tujuan  atau  maksud
yang  telah  ditetapkan  sebelumnya  dengan menggunakan  sumber-sumber  fisik,  ekonomi  dan sosial  yang  ada  pada  masyarakat.  Penekanannya pada  hasil  yang  akan  diperoreh  atau  dicapai dengan  adanya  partisipasi  tersebut.  Sedangkan sebagai tujuan partisipasi adalah proses mengembangkan  dan  memperkuat  kemampuan masyarakat  untuk  lebih  terlibat  dalam  proses pembangunan.  Partisipasi  merupakan  bentuk tindakan aktif dan  dinamis dari masyarakat untuk memainkan peranannya dalam aktifitas pembangunan (Peter Oakly, 1991:122).
Partisipasi  karyawan  dapat  berjalan  dengan efektif  apabila  terdukung  berbagai  persyaratan. Menurut  Ross,  beberapa  persyaratan  untuk  dapat berpartisipasi  adalah  sebagai  berikut:  (1)  Adanya pengetahuan  yang  luas  serta  latar  belakang kehidupan  yang  memungkinkan  seseorang  untuk mengenali  prioritas  serta  memiliki  cara  pandang terhadap  konteks  permasalahan.  (2)  Adanya kemampuan untuk mempelajari dengan cepat akan masalah-masalah  serta  meneliti  suatu  keputusan. Dalam  hal  ini  termasuk  kemampuan  untuk memahami  berbagai  pandangan  yang  diperlukan serta  mengadakan  berbagai  latihan  tentang kegiatan-kegiatan  yang  akan  dilakukan.  (3) Adanya kemampuan untuk berbuat secara efektif. Selanjutnya  syarat-syarat  yang  diperlukan  agar masyarakat dapat berpartisipasi dalam pembangunan  dapat  dikelompokkan  dalam  tiga golongan,  yaitu:  (1)  Adanya  kesempatan  untuk membangun  atau  kesempatan  untuk  ikut  dalam pembangunan. (2) Mempunyai kemampuan untuk memanfaatkan  kesempatan  itu.  (3)  Adanya
kemauan  untuk  berpartisipasi  (Ross  dalam  Lee  J. Carry,  146-147).  Dengan  demikian  ada  tidaknya kemampuan  dan  kemauan  karyawan  untuk berpartisipasi  dipengaruhi  beberapa  faktor,  antara lain  latar  belakang  (karakteristik)  individu  atau kondisi sumber daya yang mendukung.
Partisipasi  karyawan  dapat  diwu-judkan dalam  bermacam-macam  model,  sesuai  dengan konteksnya  masing-masing.  Namun  secara  umum Carry, mengemu-kakan bahwa partisipasi memiliki  tiga  model,  yaitu:  (1)  T he  inclusive organization  with  direct  participation. Dalam  hal ini,  partisi-pasi  yang  biasanya  berlangsung  pada masyarakat  desa  di  mana  jumlah  pendu-duknya relatif  kecil,  sifat  organisasinya  inklusif  serta dasar  pelaksanaannya  adalah  lokalitas.  (2) The representative organization with indirect participation. Partisipasi  tidak  langsung  yaitu partisipasi  yang  biasanya  terjadi  pada  masyarakat dengan  jumlah  penduduk  yang  besar  dan  luas  di mana  tidak melibatkan  masyarakat secara langsung
dalam suatu organisasi
tunggal.Partisipasi ini dilakukan melalui perwakilan  yang  mencakup  sub-sub  kelompok baik dari organisasi formal maupun informal yang ada dalam masyarakat.Keterlibatan warga masyarakat diwakilkan kepada pemimpin- pemimpin  dari  sub-sub  kelompoknya.  (3) The non-representative organization with open participation. Partisipasi  terbuka  yaitu  partisipasi yang  dilakukan  secara  terbuka  di  dalam masyarakat.  Masing-masing  pemimpin  kelompok atau warga masyarakat yang berminat melaksanakan  diskusi  menyuarakan  gagasan
pembangunan  atas  nama  mereka  sendiri,  tetapi menyangkut  aspirasi  dan  kepentingan  masyarakat luas.
Sejalan dengan pendapat tersebut, Taliziduhu, mengemukakan bentuk atau jenis partisipasi yang ada  dalam  kegiatan  pembangunan  masyarakat antara  lain:  (1)  Partisipasi  dalam  arti  adanya kontak  dengan  pihak  lain  dan  merupakan  titik awal  perubahan  sosial.  (2)  Partisipasi  di  dalam menyerap  atau  memberikan  tanggapan  terhadap informasi,  baik  dalam  arti  menerima,  menerima dengan  syarat  atau  menolaknya.  (3)  Partisipasi dalam perencanaan pembangunan serta pengambilan  keputusan.  (4)  Partisipasi  dalam operasional  pembangunan.  (5)  Partisipasi  dalam bentuk menerima, memelihara dan mengembangkan  pembanguna.  (6)  Partisipasi  di dalam  menilai  pembangunan,  yaitu  keterlibatan warga  masyarakat  dalam  menilai  pelaksanaan pembangunan  sesuai  dengan  rencana  dan  sejauh mana  hasilnya  memenuhi  kebutuhan  masyarakat. Bertolak  dari  bentuk-bentuk  dan  jenis  partisipasi tersebut,  maka  apabila  dikonstruksikan  ternyata setiap  bentuk  merupakan  suatu  garis  proses pembangunan  yang dimulai dari ide atau gagasan sampai pada wujudnya atau bentuknya yaitu hasil pembangunan  itu  sendiri.  Partisipasi  yang dilakukan  sepanjang  proses  tersebut  dinamakan partisipasi profesional dan bila hanya dilaksanakan pada salah satu fase saja dinamakan partisipasi parsial (NdrahaTaliziduhu,:103-104).
Bamberger  dan  Shams,  mengemu  kakan bahwa  untuk  melihat  taraf  atau  intensitas pelaksanaan  partisipasi  dalam  suatu  masyarakat
dapat  dilihat  dari  tahap-tahapannya  yang  dapat dikelompokkan  ke  dalam  empat  tahap,  yaitu  :  (1) Tahap  penyebarluasan  informas (infor-mation sharing). Pada tahap ini, peran-cang dan pengelola kegiatan memberikan informasi kepada kelompok yang  diuntungkan  untuk  memfasilitasi  tindakan kolektif  maupun  individual.  Tahap  ini  memiliki taraf  yang  rendah  intensitasnya,  akan  tetapi mempunyai  dampak  positif  terhadap  kegiatan yang memungkinkan kelompok-kelompok tersebut  untuk  memahami  serta  melaksanakan tugas  dengan  lebih  baik.  (2)  Tahap  konsultasi. Kegiatan ini merupakan kesempatan bagi kelompok  untuk  berinteraksi  dan  memberikan masukan  kepada  pengelola  kegiatan,  yang selanjutnya dapat dimasukkan ke dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan. (3) Tahap pengambilan keputusan. Apabila kelompok mampu  melaksanakan  pengambilan  keputusan dalam  perencanaan  dan  pelaksanaan  kegiatan, maka  hal  ini  merupakan  bentuk  yang  mendalam dari  partis-ipasi.  (4)  Tahap  inisiatif.  Apabila kelompok  mampu  berinisiatif  melaksanakan  atau memutuskan  hal-hal  yang  berkaitan  dengan kegiatan,  maka  intensitas  partisipasinya  telah mencapai puncak.Dalam hal ini, inisiatif menunjukkan  kapasitas  proaktif  dan  kepercayaan yang  dimiliki  kelompok  (Bamberger  dan  Shams, 1991:20).
Menurut  Canter dalam Arimbi,  partisipasi masyarakat  dapat  diartikan  sebagai  proses komunikasi  dua  arah  yang  terus  menerus  untuk meningkatkan  pengertian  masyarakat  atas  suatu proses  di  mana  masalah-masalah  dan  kebutuhan
lingkungan  sedang  dianalisa  oleh  badan  yang bertanggung  jawab  (Arimbi  Heruputri,  1993:1). Jadi  secara  sederhana  bisa  juga  didefinisikan sebagai feed-forward  information (komunikasi dari pemerintah kepada masyarakat tentang suatu kebijakan) dan feedback information (komunikasi  dari  masyarakat  ke  pemerintah  atas kebijakan itu).
Pengertian  lain  mengenai  peran  serta  atau partisipasi  dikemukakan  oleh  Terry,  bahwa partisipasi  itu  adalah  suatu  keterlibatan  mental dan  emosional  seseorang  dalam  memberikan kontribusi  untuk  proses  pengambilan  keputusan, khususnya  mengenai  hal-hal  yang  pelibatan personalnya  ada  dan  dia  menerima  tanggung jawab  untuk  itu  (George  Terry  R.,  1977:251). Partisipasi  itu  bisa  terjadi  di  dalam  bidang  – bidang  fisik,  mental,  sosial  ataupun  bidang  yang memerlukan keputusan -keputusan dalam penentuan  kebijaksanaan,  sehingga  diperoleh hasil  yang  memuaskan  semua  pihak  dari  hasil musyawarah bersama.
Selanjutnya  pendapat  Patrick  dalam Shawer yang  mengatakan  bahwa  untuk  bisa  mengukur atau  melihat  seseorang  itu  berpartisipasi  atau tidak,  bukan  hanya  dilihat  dari  sikap  atau perasaan orang itu saja, akan tetapi lebih menilai pada  aksi  tindakan-tindakan  orang  tersebut (James  P.  shawer,  1985:185).  Demikian  pula halnya  dengan  karyawan  di  PT  Enggal  Sukses Perkasa,  mereka  terlibat  dalam  melakukan kegiatan-kegiatan ling-kungan.Dengan keterlibatan  para  karyawan  dalam  kegiatan- kegiatan  tersebut  diharapkan  kegiatan  mereka
tidak  menimbulkan  dampak  negatif  terhadap lingkungan di sekitar mereka terutama PT Enggal Sukses  Perkasa  dan  lingkungan  sekitarnya  yang menjadi  sumber  mata  pencaharian  mereka. Karyawan  dapat  turut  berpartisipasi  dalam mengelola  lingkungan  melalui  organisasi  yang ada  dengan  turut  memberikan  pendapat  atau pikiran,  saran  serta  ikut  bertanggung  jawab dalam merumuskan kebijakan dalam pengelolaan lingkungan  di  PT  Enggal  Sukses  Perkasa, diharapkan  kelestarian  lingkungan  akan  lebih terjaga  dan  dapat  dijadikan  sumber  kehidupan bagi  karyawan  dan  perusahaan  serta  seluruh penduduk di sekitarnya.
Dari  hasil  di  atas  yang  dimaksud  dengan partisipasi karyawan dalam mengelola lingkungan di sekitar perusahaan adalah keterlibatan  karyawan  secara  fisik,  mental  dan tanggung  jawab  dalam  mengelola  lingkungan  di sekitar  perusahaan,  yang  dapat  dilihat  dari keterlibatan  dalam  menata,  memelihara  dan mengawasi lingkungan sekitar perusahaan.

## B. Pengetahuan tentang lingkungan.
Manusia dalam memahami dan mengerti akan alam  sekitarnya  dikarenakan  atas  informasi  yang didapatkannya  berdasarkan  akal  budi  yang dimilikinya. Setiap manusia memperoleh pengetahauan dari hasil berpikir karena keingintahuannya,  sehingga  membuat  manusia mencari  jawaban-jawaban  tentang  kejadian- kejadian  yang  didapatnya,  dimana  dari  jawaban- jawaban itu berkembang menjadi pengetahuan.Sejalan  dengan  pernyataan  Dillon yakni pengetahuan mencakup kegiatan
mempelajari  fakta-fakta,  memberi  perhatian terhadap  sesuatu  secara  detail  (Ann  G.  Dillon, 2003:169).
Bloom  menjelaskan  bahwa  pengetahuan  itu adalah  sesuatu  hal  yang  menyangkut  ingatan khusus  ( specifies )  dan  ingatan  umum  ( universal ) mengenai  metode  dan  proses  atau  pola,  struktur atau  keadaan  (Benyamin  S.  Bloom,  1986:201). Selanjutnya  menurut  Bloom  pengetahuan  itu merupakan kemampuan seseorang untuk mengingat  berbagai  macam  informasi,  ide-ide, bahan  atau  fenomena  yang  pernah  dipelajari  dan disimpan  dalam  ingatannya,  baik  secara  khusus maupun  umum  mengenai  metode,  proses,  pola, struktur atau keadaan.
Pengertian  pengetahuan  yang  hampir  sama dikemukakan  pula  oleh  Romizowski  yang menyatakan bahwa pengetahuan itu pada umumnya  didasarkan  pada  kemampuan  ingatan (A.J Romizowski, 1988:80-81). Menurut Romizowski  kesemua  hal,  fakta-fakta  dan  data yang  diperoleh  seseorang  kemudian  disimpan dalam  memorinya.  Pengetahuan  seseorang  pada umumnya  tergantung  pada  kemampuan  orang  itu untuk mengingatnya kembali setelah pengetahuan itu  tersimpan  dalam  memorinya,  hanya  saja Romizowski  tidak  membagi  ingatan  itu  menjadi ingatan  khusus  ataupun  ingatan  umum  seperti yang dikemukakan oleh Bloom.
Selanjutnya  menurut  Lipson  dan  Wilson dalam  Woolfolk  pengetahuan  dibagi  menjadi  tiga kategori:  (1)  pengetahuan  deklaratif,  tahu  bahwa sesuatulah  yang  dimaksud,  meliputi  kata-kata, fakta,  informasi,  atau  kadang-kadang  disebut
informasi  verbal:  (2)  pengetahuan  procedural, tahu  bagaimana  mengerjakan  sesuatu:  dan  (3) pengetahuan kondisional, tahu kapan dan mengapa  menerapkan  pengetahuan  deklaratif  dan procedural  (Anita  Woolfolk,  diterjemahkan  Helly Prajitno S. dan Sri Mulyanti S, 2009:19-20).
Sementara Conant menempatkan pengetahuan sebagai  rangkaian  prinsip,  dalil,  dan  teori  yang saling  berkaitan  dengan  banyak  sekali  informasi yang  teratur.Pengetahuan  merupakan  bagian  rasa percaya  pada  suatu  objek,  dapat  juga  dikatakan bahwa  kepercayaan  pada  suatu  objek  merupakan bagian  dari  pengetahuan.Pengetahuan  mem- berikan  jaminan,  kepastian,  dan  membenarkan sesuatu  dari  rasa  percaya  pada  objek  tersebut (John  W.  Santrock,  terjemahan:  Tri  Wibowo  BS, 2008:323).  Dalam  perkembangan  pengetahuan manusia,  sesuai  dengan  tingkatan  perkembangan menurut  postulat  Piaget,  diuraikan  dalam  tiga model  keterwakilan  ilmu  pengetahuan,  yakni:  (1) model enaktif (enactive model), adalah pengetahuan masa anak-anak yang terus berkembang  sepanjang  hidup,  pengetahuan  ini mengenai  bagaimana  memanipulasi  lingkungan melalui  perilaku  yang  jelas:  (2)  model  ikonik (iconic  model),  adalah  suatu  model  untuk memahami  pengetahuan  melalui  gambar,  citra atau  memori  dari  peristiwa  yang  dialami,  dan (3)model  simbolik  (symbolic  model),  adalah model  memahami  melalui  pengertian  atau memanipulasi abstrak  (Thomas  L.  Good  dan  Jere E. Brophy, 1990:191).
Sedangkan Anderson dan Krathwohl merevesi  taksonomi  Bloom  dengan  membagi
emapt dimensi pengetahuan yaitu: (1) pengetahuan  factual:  (2)  pengetahuan  konseptual: (3)  pengetahuan  procedural:  (4)  pengetahuan metakognitif.  Oleh  karena  itu,  secara  hirarki proses  setiap  dimensi  pengetahuan  mulai  dari ingatan,  pemahaman,  aplikasi,  analisis,  evaluasi, hingga  kreasi  (Lorin  W.  Anderson  and  David  R. Krathwohl, 2001:29).
Marzono  dan  Kendall  dalam  taksonomi yang dikembangkannya  menjadi  tiga  system  berfikir dan domain pengetahuan. Yakni, sistem-diri (self- system) dimana memutuskan apakah melanjutkan kebiasaan  yang  dijalankan  saat  ini  atau  masuk dalam aktivitas baru, sistem metakognitif menjelaskan bagaimana mengatur berbagai tujuan dan  menjaga  pencapaian  tujuan-tujuan  tersebut, dan  system  kognitif  mengarah  pada  memproses seluruh  informasi  yang  dibutuhkan  menyediakan isinya  dan  domain  pengetahuan  menyediakan isinya. Marzano dan Kendall selanjutnya mengindentifikasikan ketiga kategori pengetahuan:  informasi,  procedural  fisik.  Secara sederhana,  informasi  adalah  sebagai  “apa“  dari pengetahuan dan berbagai prosedur terkait adalah bangaimana  caranya.Sedangkan  informasi  terdiri dari  pengorganisasian  beragam  gagasan,  seperti prinsip-prinsip,  penyederhanaan,  dan  rincian, seperti  kamus  istilah  dan  fakta-fakta  (Robert  J. Marzano and John S. Kendall, 2007:35-63).
Upaya  pengumpulan  sebanyak  mungkin informasi  mengenai  masalah  lingkungan,  yaitu masalah  lingkungan  berkaitan  secara  umum dengan apa pun di sekeliling atau sekitar manusia, antara  lain:  udara,  air,  dan  tanah,  termasuk  di
dalamnya  tanaman,  hewan  dan  mikroorganism yang berada dalam kandungannya. Jadi, lingkungan  termasuk  segala  komponen  yang hidup  dan  tidak  hidup,  interaksi  antara  sesame komponen (Daniel D. Chiras, 1991:p.3).
Berdasarkan  uraian  teoritik  di  atas,  maka sintesis  pengetahuan  tentang  lingkungan  hidup adalah  seluruh  informasi  yang  diperoleh  seorang karyawan,  baik  itu  mencakup  istilah,  fakta, klasifikasi, kecenderungan pada hubungan interaksi  antara  komponen abiotik dan biotik (organisme  produsen,  organisme  konsumen, organisme perombak).

## C. Kepedulian Lingkungan Karyawan
Banyak  sekali  arti  kepedulian  salah  satunya adalah pengertian kepedulian menurut teori Duval dalam  Darley  yakni  kepedulian  adalah  timbul perhatian  baik  secara  subyektif  ataupun  obyektif (John  M.  Darley,  1986:  662-663).Jadi  menurut Duval  dalam  diri  seseorang  itu  ada  kepedulian terhadap  diri  seseorang  yang  diwujudkan  dengan adanya  perhatian  terhadap  diri  orang  itu  baik secara  subyektif  maupun  obyektif.  Sedangkan menurut    McGaugh  perhatian  adalah  salah  satu kebiasaan    hidup  yang  kita  lakukan  sehari-hari, seperti  layaknya  tidur  dan  bangun  (James  L. McGaugh,  1977:143-144).  Untuk  dapat  melihat bagaimana seseorang itu kelihatan penuh perhatian  atau  tidak,  baik  pada  saat  diajak  bicara atau  sedang  mendengarkan,  menurut  James  pada umumnya  bisa  dilihat  dari  bagaimana  orang  itu dalam mengambil sikapnya, dan menge-
kspresikan  wajahnya,  dan  kemana  arah  matanya dan kepalanya ditujukan.
Pendapat  lain  dikemukakan  oleh  Chiras, tentang  ilmu  lingkungan.  Dikatakan  bahwa  ilmu lingkungan  memusatkan  studinya  pada  masalah- masalah lingkungan ditinjau dari sudut kepentingan manusia, bagaimana manu-sia mempengaruhi  alam dan bagaimana alam dipengaruhi manusia (Daniel D. Chiras, 1985:4).Jadi  masalah-masalah  yang  dipelajari dalam  ilmu  lingkungan  adalah  berupa  masalah yang  kompleks,  tetapi  juga  saling  terkait  dengan kepadatan  penduduk,  eksploitasi  sumber-sumber daya, polusi dan keresahan sosial.
Kecenderungan  seseorang  untuk  peduli  pada orang-orang  di  sekitarnya  dapat  terlihat  dari adanya  perhatian  terhadap  kondisi  lingkungan  di sekitarnya,  misalnya  mengunjungai  panti  asuhan, anak-anak jalanan dan lain-lain. Hal tersebut akan menumbuhkan rasa cinta kasih terhadap manusia. Dari pendapat di internet yang dikemukakan oleh Dharmavipala  dapat  disimpulkan  bahwa  yang disebut  dengan  kepedulian  terhadap  lingkungan diartikan  sebagai  lingkungan  hidup  mengandung arti  tempat,  wadah  atau  ruang  yang  ditempati mahlik  hidup  dan  tak  hidup  yang  berhubungan dan  saling  pengaruh  mempengaruhi  satu  sama lain,  baik  antara  mahluk  itu  sendiri  atau  mahluk dengan alam sekitarnya.
Berdasarkan  kajian  teori  di  atas  yang dimaksud  dengan  kepedulian  lingkungan  adalah perhatian  dan  perasaan  seseorang  terhadap pelestarian  lingkungan  sekitar  perusahaan  PT Enggal  Sukses  Perkasa  yang  terdiri  dari
lingkungan fisik, lingkungan buatan, dan lingkungan sosial.

## D. Etos kerja
Etos  kerja  terdiri  dari  2  kata ethos  dan  kerja, etos  berasal  dari  kata ethos  yang  berarti  karakter, cara  hidup,  kebiasaan  seseorang,  motivasi  atau tujuan  moral  seseorang  serta  pandangan  dunia mereka,  yakni  gambaran  cara  bertindak  ataupun gagasan  yang  paling  komprehensif  mengenai tatanan  dengan  kata  lain,  atos  dapat  diartikan sebgai aspek evaliatf atas sikap mendasar terhadap diri  dan  dunia  mereka  yang  direfleksikan  dalam kehidupan. Hariman mende-finisikan etos sebagai pandangan  khas  suatu  kelompok  sosial,  sistem nilai  yang  melatar  belakangi  adat  istiadat  dan tatacara  suatu  komunitas.    Dengan  kalimat  yang lebih  lengkap,  Arifudin  mendefinisikan  etos sebagai  karakter  dan  sikap,  kebiasaan  serta kepercayaan  dan  seterusnya  yang  bersifat  khusus tentang ses
Dalam  kajian  mengenai  etos  (ethics)  yang bersifat  normative  di  kenal  adanya  3  teori  dasar mengenai etos, pertama, adalah teori utilitarianism.Utilitarianism  sering  disebut  juga sebagai consequentialist ethics .Konsep ini memfokuskan  pada  hasil  dari  perilaku  yang berdasarkan  pada  nilai-nilai  benar  dan  salah  atau etis  dan  tidak  etis.Menurut  teori  ini  seseorang harus  bertindak  dalam  rangka  meningkatkan kebahagian masyarakat.
Secara  umum,  kedua  adalah  teori  deo- ontologi.  Teori  ini  memfokuskan  pada  tugas  dan tidak  menerima  konsekuensi  ketika  memutus  kan
status  etis  dari  perilaku.  Teori  ini  fakus  pada  dua hal, tugas (duty) dan niat baik (good will), ketiga teori  hukum  alam  teori  merupakan  pendekatan religious  (agama)  pada  etos  yang  menekakan bahwa Tuhan mempunyai rencana ketika menciptakan  dunia  sekaligus  memberika jawaban atas pertanyaa etis yang ada. Dalam hal ini agama di  anggap  cukup  untuk  menjadi  dasar  atas  etos seseorang  (William  T.O’Donohue  and  leyle  E. Ferguson, 2003:28-30).
Kadang-kadang  etika  juga  didefinisikan sebagai studi sistematis penalaran atas bagaimana kita seharusnya bertindak. Etika sebagai fenomena alam  yang  muncul  dalam  evaluasi  social, intelegen,  dan  mausia  yang  mempunyai  kapasitas untuk  saling  mengenal  dan  mengingat  perilaku yang  sudah  terjadi  dimasa  lalu  (Peten  Siger  (ed), 1994:3-5).  Sedangkan  Menurut  Anoraga  Etos Kerja merupakan suatu pandangan dan sikap suatu bangsa  atau  umat terhadap  kerja.  Etos  kerja  yang baik  akan  berdampak  ganda,  ke  dalam  ia membangun  karakter  karyawan  sebagai  manusia produktif,  sedangkan  keluar  ia  tampil  dalam bentuk  konerja  professional  yang  dapat  di  ukur dalam  besaran-besaran  kulitas,  efektifitas  atau efisien  maupun  profitabilitas.  Secara  lebih  rinci sinamo  menjelaskan  etos  kerja  yang  baik  akan terlihat  dari:  1)  paradigma  yang  holistik  tentang hidup  dan  pekerjaan:  2)  sikap-sikap  positif terhadap  hidup  dan  pekerjaan:  3)  motivasi superior  untuk  berprestasi:  4)  antusiasme:  5) kepuasan kerja: 6) karakter: 7) kompetensi, dan 8) kepribasisna  positif  (Siahan  H.Sinamo,  http. ///www.institute mahardhika. Com. 2005).
Jadi  berdasarkan  konsep-konsep  dan  teori diatas  maka  dapat  di  simpulkan  bahwa  etos  kerja adalah  merupakan  perilaku  dan  tindakan  yang mempunyai  motivasi,  tanggung  jawab  terhadap dirinya  sendiri  dan  lingkungannya.Berkaitan dengan  itu  dalam  konteks  LK3  maka  diperlukan etos kerja yang baik oleh pada karyawan.
1. Hubungan Pengetahuan tentang lingkungan dengan  partisipasi  karyawan  dalam  rangka mendukung program LK3 .
Setiap orang (karyawan) akan bertindak atau beraktivitas dengan lingkungannya karena mempunyai pengetahuan akan apa yang dikerjakannya dan mampu mengetahui lingkungan sekitarnya.  Karena  pada  prinsipnya  pengetahuan merupakan  suatu  kemampuan  untuk  mengingat ( remembering ),  mengingat  kembali  ( recall )  atau mengenal kembali ( recognize ) tentang ide-ide dan fakta-fakta,  dalam  situasi  dimana  isyarat,  tanda- tanda dan petunjuk yang efektif telah memungkinkan  untuk  dapat  ditimbulkan  kembali setelah  tersimpan  lama,  untuk  implentasikan dalam  kehidupannya.  Seperti  itu  juga  karyawan PT  Enggal  Sukses  Perkasa  akan  beraktifitas berdasarkan  pengetahuan  dimilikinya.  Sehingga dengan  pengetahuan  yang  dimiliki  karyawan  PT Enggal  Sukses  Perkasa  akan  terlihat  pada partisipasi  mereka  dalam  mendukung  program LK3.  Jika  pengetahuan  mereka  tentang  LK3  baik maka  akan  memberikan  dampak  positif  terhadap diri  mereka  sendiri,  lingkungan  sekitarnya  dan terutama lingkungan perusahaan.
Sebab  peran  serta  karyawan  merupakan indikator  bagi  keberhasilan  program  LK3.  Setiap kegiatan  pasti  ada  yang  menimbulkan  dampak baik  positif  maupun  negatif.  Bila  dari  kegiatan para  karyawan  tersebut  menimbulkan  dampak yang negatif terhadap lingkungan sekitar perusahaan,  maka  akan  berdampak  pula  pada kondisi  perusahaan  dan  sekitarnya.  Oleh  karena itu  bila  para  karyawan  diikutsertakan  dalam program  LK3,  mereka  akan  bertanggung  jawab atas segala kerusakan akibat dari kegiatan mereka sendiri.
Dari uraian di atas diduga terdapat hubungan positif  antara  pengetahuan  tentang  lingkungan hidup dengan partisipasi karyawan dalam mendukung program LK3.
2. Hubungan  Kepedulian  dengan  partisipasi karyawan dalam rangka mendukung program LK3
Karyawan  PT  Enggal  Sukses  Perkasa  akan kelihatan pengaruhnya terhadap lingkunganya dari tingkat  kepedulian  mereka  dalam  menerapkan atau  menjalankan  progam  LK3  dengan  baik. Karena  tanpa  kepedulian  atau  ikut  serta  dalam menjalankan program perusahaan terutama berkaitan  dengan  program  LK3  maka  akan berdampak negative bagi diri sendiri. Sebab tanpa memperhatikan prinsip-prinsip LK3 akan berdampak  pada  keselamatan  dan  kesehatan karyawan  PT  Enggal  Sukses  Perkasa  sendiri, belum  lagi  pengaruhnya  pada  lingkungan  fisik maupun sosial di perusahaan.
Dimana Kecenderungan karyawan PT Enggal Sukses  Perkasa  untuk  peduli  pada  orang-orang  di sekitarnya  dapat  terlihat  dari  adanya  perhatian terhadap  kondisi  lingkungan  di  sekitarnya, misalnya menggunakan pakai pengaman, menegur teman  yang  tidak  menjalankan  atau  berpedoman prinsip-prinsip  LK3  dan  lain-lain.  Hal  tersebut akan  menumbuhkan  rasa  cinta  kasih  terhadap manusia  dan  lingkungan  sekitarnya.  Sehingga akan  berpengaruh  secara  otomatis  pada  tingkat partisipasi  karyawan  PT  Enggal  Sukses  Perkasa dalam  mendukung  program  LK3  karena  dengan tingkat  kepedulian  mereka  yang  baik.  Karena peran  serta  karyawan  dapat  merupakan  indikator bagi  keberhasilan  program  LK3.  Setiap  kegiatan pasti  ada  yang  menimbulkan  dampak  baik  positif maupun negatif.
Dari uraian di atas diduga terdapat hubungan positif  antara  kepedulian  karyawan  dengan partisipasi  karyawan  dalam  mendukung  program LK3.
3. Hubungan  etos  kerja  dengan  partisipasi karyawan dalam rangka mendukung program LK3
Setiap  orang  mempunyai  etos  kerja  baik  itu baik  maupun  buruk  dalam  beraktivitas  dengan lingkungannya.Dalam  hal  ini  setiap  karyawan  PT Enggal  Sukses  Perkasa  mempunyai  etos  kerja yang baik maupun buruk. Karena akan dipengaruhi  oleh  rasa  menghargai,  bertanggung jawab  terhadap  segala  aktivitasnya.  Karena  jika etos  kerja  karyawan  PT  Enggal  Sukses  Perkasa akan  memberikan  kontribusi  banyak  terhadap
keberhasilan  dalam  menerapkan  program  LK3 perusahaan.
Karena etos kerja  yang baik akan berdampak ganda pada karyawan PT Enggal Sukses  Perkasa, baik  itu  ke  dalam  dirinya  dalam  membangun karakter  karyawan  sebagai  manusia  produktif, sedangkan  keluar  dirinya  tampil  dalam  bentuk kinerja  professional  yang  dapat  di  ukur  dalam besaran-besaran  kualitas,  efektifitas  atau  efisien maupun profitabilitas karyawan PT Enggal Sukses Perkasa itu sendiri. Jika etos kerja yang baik akan terlihat  pada  tingkat  partisipasi  karyawan  PT Enggal Sukses Perkasa dalam mendukung progam LK3. Dimana setiap kegiatan karyawan pasti akan menimbulkan  dampak  baik  positif  maupun negatif.  Bila  dari  etos  kerja  para  karyawan tersebut  menimbulkan  dampak  yang  negatif terhadap  lingkungan  sekitar  perusahaan,  maka akan  berdampak  pula  pada  kondisi  perusahaan dan  sekitarnya.  Oleh  karena  itu  bila  para karyawan  diikutsertakan  dalam  program  LK3, mereka  akan  bertanggung  jawab  atas  segala kerusakan akibat dari kegiatan mereka sendiri.
Dari uraian di atas diduga terdapat hubungan positif  antara  etos  kerja  dengan  partisipasi karyawan dalam mendukung program LK3.
4. Hubungan pengetahuan tentang lingkungan, kepedulian dan etos kerja dengan partisipasi karyawan dalam rangka mendukung program LK3
Pengetahuan merupakan informasi  atau proses  belajar  yang  didapat  baik  secara  formal (pendidikan) maupun nonformal (pelatihan,
belajar  sendir  i/otodidak,  dll).  Seperti  juga pengetahuan  yang  dimiliki  karyawan  PT  Enggal Sukses  Perkasa,  sehingga  tingkat  pengatahuan mereka  tentang  lingkungan  hidup  berbeda  pula. Yang  kemudian  ini  akan  memberikan  kontribusi banyak dalam menentukan kualitas dan keberhasilan  program  LK3  yang  diterapkan  oleh pihak perusahaan.
Karyawan  PT  Enggal  Sukses  Perkasa  yang mempunyai pengetahuan yang baik akan mempengaruhi partisipasi karyawan dalam mendukung  progam  LK3,  karena  karyawan  PT Enggal  Sukses  Perkasa  mempunyai  keahlian sesuai  dengan  bidangnya,  walaupun  juga  masih kurangnya  tingkat  pengetahuan  mereka  tentang LK3. Namun dalam menentukan tingkat partisipasi  karyawan  dalam  mendukung  program LK3  juga  dipengaruhi  oleh  tingkat  kepedulian karyawan terhadap lingkungannya.Karena kepedulian  merupakan  ukuran  seseorang  dalam berpartipasi  atau  ikut  serta  menentukkan  kualitas ling kungannya.
Selain  itu  juga  etos  kerja  merupakan  salah factor  yang  mempengaruhi  apakah  karyawan mempunyai partisipasi yang baik dalam mendukung  program  LK3.  Karena  tanpa  etos kerja yang baik akan memberikan dampak negatif baik  itu  untuk  kesehatan,  keselamtan  kerja karyawan  sendiri  juga  akan  berdampak  pada lingkungan fisik maupun sosial di sekitarnya.
Dari uraian di atas diduga terdapat hubungan positif  antara  pengetahuan  tentang  lingkungan hidup,  kepedulian,  etos  kerja  karyawan  dengan
partisipasi  karyawan  dalam  mendukung  program LK3.

## Metodologi Penelitian
Penelitian  difokuskan  kepada  karyawan terutama  di  PT  Enggal  Sukses  Perkasa  yang berada  di  wilayah  Bekasi  Jawa  Barat.Pemilihan lokasi  penelitian  yang  hanya  dilakukan  di  Bekasi dan di PT Enggal Sukses Perkasa .
Dalam  penelitian  ini  digunakan  metode survey,  sedangkan  bentuk  penelitiannya  adalah korelasional.  Metode  survey  menurut  penulis dipandang  cocok,  sesuai  dengan  data  yang  akan diperoleh,  tujuan  dan  masalah  yang  akan dipecahkan. Teknik korelasional digunakan untuk mengukur  kadar  hubungan  antara  beberapa variabel  bebas  (X 1, X2,  X3)  dengan  variabel terikat  (Y),  baik  secara  sendidiri-sendiri  maupun secara bersama-sama.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh karyawan  PT  Enggal  Sukses  Perkasa  Sedangkan sampelnya  diambil  dari  karyawan  yang  berada  di PT Enggal Sukses Perkasa di wilayah Bekasi Jawa Barat,  dengan  sampel  berjumlah  60  orang. Pemilihan  sampel  menggunakan  teknik simple random sampling.
Model  konstelasi  permasalahan  penelitian sebagai berikut:
Keterangan:
Y  =Partisipasi  karyawan  dalam  mendukung keberhasilan program LK3
X 1 =Pengetahuan tentang lingkungan hidup X 2 =Kepedulian lingkungan karyawan X 3 =Etos kerja
Deskripsi data merupakan langkah pendeskripsian  data  sampel  dari  setiap  variabel dengan  menggunakan  bantuan  computer  program excel  dan  SPSS.  Dari  hasil  printout  computer dapat  diketahui  distribusi  frekuensi  dari  setiap variabel.Dalam  penyajian  tidak  semua  table distribusi frekuensi dimuat dalam laporan penelitian.Dalam  pembahasan  kategori-kategori yang frekuensinya cukup kecil dapat digabungkan kedalam  kelompok  yang  lebih  besar  sehingga mudah  dimengerti  dan  analisis.  Untuk  lebih menarik  perhatian  dan  memperjelas  deskripsi sampel akan dibuat grafik/histogram.
Pengujian  persayaratan  analisis  dimaksudkan untuk  mengetahui  apakah  data  yang  diperoleh memenuhi  persyaratan  untuk  dianalisis  dengan menggunakan teknik yang direncanakan.
Pengujian  normalitas  data  dalam  penelitian
ini peneliti menggunakan teknik Uji Lilifors.Yakni  dilakukan  perbandingan  harag antara  lilifors  dengan  table.Bila  harga  lilifors dihitung  lebih  kecil  daripada  harga  table,  maka disribusi  data  dinyatakan  normal  dan  sebaliknya. Sedangkan  untuk  pengujian  linieritas  ada  dua cara,  yaitu  dengan  menggunakan  analisis  ragam atau  ANOVA  dan  rumus  F.  dalam  penelitian  ini peneliti  menggunakan  uji  F.  dimana,  bila  nilai F hitung lebih  kecil  daripada  F tabel bearti  linier. Sedangkan  pengujian  homogenitas  data,  dalam penelitian  ini  peneliti  akan  menggunakan  taknik Uji  Barlett.  Nilai  F  dari  hasil  perhitungan  Uji barlett  kemudian  dibandingkan  dengan  Nilai F tabel. Bila  nilai  F hitung lebih  kecil  dari  nilai  F tabel berarti homogen.

## Hipotesis statistik
Dalam pengujian hipotesis ini, untuk mencari hubungan antara dua variabel atau lebih dilakukan dengan menghitung korelasi antara variabel.
Hipotesis  statistiknya  dirumuskan  sebagai berikut:
1) H 0 : ρу 1 ≤ 0 H 1 : ρу 1 > 0 2) H 0 : ρу 2 ≤ 0 H 1 : ρу 2 > 0 3) H 0 : ρу 3 ≤ 0 H 1 : ρу 3 > 0 4) H 0 : ρу 123 ≤ 0
H 1 : ρу 123 > 0
X 1
X 2 X 3 Y
Gambar 1. Model Konstelasi Hubungan Antara Variabel

## Hasil Penelitian Dan Pembahasan
Pada  bagian  ini  akan  disajikan  deskripsi  data yang  berhubungan  dengan  variabel-variabel  yang diteliti  yaitu:  variabel  terikat  partisipasi  karyawan dalam mendukung program LK3 (Y), variabel bebas yang  terdiri  dari  Pengetahuan  tentang  Lingkungan hidup  (X 1 ),  Kepedulian  lingkungan  (X 2 ),  dan  etos kerja (X 3 ). Deskripsi data penelitian ketiga variabel tersebut  akan  dinyatakan  dalam  skor  rata-rata  (M), simpangan  baku  (SD),  modus  (Mo),  dan  median (Me) sebagaimana dalam tabel berikut ini:

## Tabel 1

## Rangkuman Deskripsi Data Penelitian
Pengetahuan  Kepedulian  Etos kerja  Partisipasi Mean 21,90 96,35 94,85 93,55 Median 23 97 95 96,50 Modus 23 87 94 100 Std. Deviation 4,649 12,15 13,473 14,628 Variance 21,617 147,62 181,519 213,981 Range 21 62 55 76 Minimum 9 68 65 56 Maximum 30 130 120 132 Jumlah 1314 5781 5691 5613
1.  Pengujian Normalitas Galat Taksiran a.  Uji Normalitas Galat Taksiran Regresi Y atas

## X 1
Hasil  perhitungan  pengujian  normalitas  galat taksiran Y atas X 1 didapat L hitung = 0,083, dengan n = 60dan taraf signifikansi α  = 0,01 diperoleh  L tabel = 0,114.  Oleh  karena  L hitung =  0,083  <  L tabel =  0,114, maka dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi berdistribusi normal.
b.  Uji Normalitas Galat Taksiran Regresi Y atas X 2 untuk  hasil  perhitungan  pengujian  normalitas galat  taksiran  Y  atas  X 2 didapat  L hitung =  0,082, dengan  n  =  60dan  taraf  signifikansi  α    =  0,01 diperoleh L tabel = 0,114. Oleh karena L hitung = 0,082 < L tabel =  0,114,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa sampel berasal dari populasi berdistribusi normal. c.  Uji Normalitas Galat Taksiran Regresi Y atas
X 3
Sedangkan hasil perhitungan pengujian normalitas galat taksiran Y atas X 3 didapat  L hitung = 0,079, dengan n = 60dan taraf signifikansi α  = 0,01 diperoleh L tabel = 0,114. Oleh karena L hitung = 0,079 < L tabel =  0,114,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa sampel berasal dari populasi berdistribusi normal. 2. Uji Homogenitas Variansi
a.  Pengujian Homogenitas Varians Y atas X 1 Berdasarkan hasil perhitungan uji homogenitas varians diperoleh χ² hitung = 10,87. Jika α = 0,05 dari daftar distribusi chi-kuadrat dengan dk = 42 didapat =  χ² tabel =  58,12.  Ini  berarti  χ² hitung (10,87)  <  χ² tabel (58,12),  sehingga  hipotesis  nol  diterima  pada  taraf signifikansi α = 0,05. Dengan demikian disimpulkan bahwa  data  variabel  Y  dilihat  dari  variabel  X 1 mempunyai varian yang homogen.
Pengujian Homogenitas Varians Y atas X 2 Berdasarkan  hasil  perhitungan  uji  homogenitas varians diperoleh χ² hitung = 32,65. Jika α = 0,05 dari daftar distribusi chi-kuadrat dengan dk = 28 didapat =  χ² tabel =  41,34.  Ini  berarti  χ² hitung (32,65)  <χ² tabel (41,34),  sehingga  hipotesis  nol  diterima  pada  taraf
signifikansi α = 0,05. Dengan demikian disimpulkan bahwa  data  variabel  Y  dilihat  dari  variabel  X 2 mempunyai varian yang homogen.
c. Pengujian Homogenitas Varians Y atas X 3 Berdasarkan  hasil  perhitungan  uji  homogenitas varians diperoleh χ² hitung = 32,37. Jika α = 0,05 dari daftar distribusi chi-kuadrat dengan dk = 26 didapat =  χ² tabel =  38,89.  Ini  berarti  χ² hitung (32,37)  <  χ² tabel (38,89),  sehingga  hipotesis  nol  diterima  pada  taraf signifikansi α = 0,05. Dengan demikian disimpulkan bahwa  data  variabel  Y  dilihat  dari  variabel  X 3 mempunyai varian yang homogen.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis penelitian  sebagaimana  yang  dikemukakan  pada bab  terdahulu dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
Pertama ,  pengetahuan  tentang  lingkungan hidup mempunyai hubungan positif dan signifikan dengan  partisipasi  karyawan  dalam  mendukung program  LK3.  Hal  in  berarti  bahwa  sumbangan pengetahuan  tentang  lingkungan  hidup  terhadap partisipasi  karyawan  dalam  mendukung  program LK3  dapat  dikatakan  bahwa  tinggi  rendahnya partisipasi  karyawan  dalam  mendukung  program LK3, salah satunya ditimbulkan oleh pengetahuan tentang  lingkungan  hidup.Oleh  karena  itu,  dapat disimpulkan  bahwa  semakin  tinggi  pengetahuan tentang  lingkungan  hidup  maka  akan  semakin tinggi pula partisipasi karyawan dalam mendukung program LK3.
Kedua ,  kepedulian  lingkungan  mempunyai hubungan positif dan signifikan dengan partisipasi karyawan dalam mendukung program LK3. Hal in berarti  bahwa  sumbangan  kepedulian  lingkungan terhadap  partisipasi  karyawan  dalam  mendukung program  LK3  dapat  dikatakan  bahwa  tinggi rendahnya partisipasi karyawan dalam mendukung program LK3, salah satunya ditentukan  oleh  kepedulian  lingkungan.  Oleh karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin tinggi kepedulian lingkungan maka akan semakin tinggi pula partisipasi karyawan dalam mendukung program LK3
Ketiga ,  etos  kerja  mempunyai  hubungan positif dan signifikan dengan partisipasi karyawan dalam  mendukung  program  LK3.  Hal  in  berarti bahwa  sumbangan  etos  kerja  terhadap  partisipasi karyawan  dalam  mendukung  program  LK3  dapat dikatakan  bahwa  tinggi  rendahnya  partisipasi karyawan  dalam  mendukung  program  LK3,  salah satunya ditentukan oleh etos kerja.Oleh karena itu, dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  tinggi  etos kerja  maka  akan  semakin  tinggi  pula  partisipasi karyawan dalam mendukung program LK3.
Keempat ,  pengetahuan  tentang  lingkungan hidup,  kepedulian  lingkungan  dan  etos  kerja secara  bersama-sama  mempunyai  hubungan positif dan signifikan dengan partisipasi karyawan dalam  mendukung  program  LK3.  Hal  in  berarti bahwa sumbangan pengetahuan tentang lingkungan hidup, kepedulian lingkungan dan etos kerja  secara  bersama-sama  terhadap  partisipasi karyawan  dalam  mendukung  program  LK3  dapat dikatakan  bahwa  tinggi  rendahnya  pengetahuan
tentang  lingkungan  hidup,  kepedulian  lingkungan dan  etos  kerja,  salah  satunya  ditentukan  oleh partisipasi  karyawan  dalam  mendukung  program LK3  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa semakin  tinggi  pengetahuan  tentang  lingkungan hidup, kepedulian lingkungan dan etos kerja maka akan  semakin  tinggi  pula  partisipasi  karyawan dalam mendukung program LK3.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa apabila pengetahuan tentang  lingkuingan  hidup, kepedulian  lingkungan  dan  etos  kerja    secara bersama-sama  ditingkatkan,  maka  partisipasi karyawan  dalam  mendukung  program  LK3  akan meningkat pula.

## DAFTAR PUSTAKA
Anderson,  Lorin  W.  dan  David  R.  Krathwohl, A Taksonomy  for  Learning,  Teaching  and Assessing A revision of Educational
Objectives ,  New  York:  Eddison  Wesley
Longman, inc, 2001.
Anoraga,  Pandji,. Psikologi  Kerja Jakarta:  PT.
Rineka Cipta, 1992.
Anwar,  Saifudin., Sikap  Manusia ,  Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 1995.
Arifudin, Ahmad Sana,, Etos Kerja Islam
(Surakarta:  muhammadiyah  university  press,
2004.
PT  Astra  International  Tbk, Anual  report  2007, Expending  Horizon  Lingkungan,  Kesehatan dan Keselamatan Kerja (Environ-ment, Health and Safety) .
PT Astra International, Tbk, Anual report PT Astra International  Tbk  2006 pada  laporan  Yayasan Dharma  Bhakti  Astra  dalam  pengembangan UKM.
Astra  Sustainable  Report  2006,  Being  responsible for a better futute, PT Astra International Tbk, 2006.
PT  Astra  International  Tbk, Growing  Responsibly , Laporan  Berkelanjutan  Astra  2008  Astra Sustainabilyty Report,
Astra  Sustainable  Report  2006,  Being  responsible for a better futute, PT Astra International Tbk, 2006
Bamberger  dan  Shams, Community  Participation in Project Manage-ment: The Asia
Experience .,  Malaysia:  Asian  and  Pacifik Development Center, 1991.
Buchori,  Muchtar,  penelitian  pendidikan  dan pendidikan  islam  Inodnesia,  Jakarta:  IKIP Muhammadiah Press, 1994.
Bloom,  Benyamin  S., Taxonomy  of  Educational Objectives, The Classification of   Educational Goals,  Handbook  1,  Cognitive  Domain ,  New York: LongmanInc, 1986.
Cage,  N.L  dan  David  C  Berliner, Educational Psychology, Third Edition ., Boston: Houghton
Mifflin Company, 1984.
Carry,  Lee  J., Community  Development  as  a Process .,  Columbia:  University  of  Missouri Press, 1995.
Chiras,  Daniel  D., Environmental  Science,  A. Framework for Decision Making ., Canada:The Benjamin/Cumming Publishing Company, Inc.
, 1985.
Chiras,  Daniel  D.,  environmental  Science,  action for  a  sustainable  future,  California:  Cumming Publishing Company Inc, 1991.
Cohen,  Louis  dan  Lawrence  M. Research  Method in Education ., London: Routledge, 1992.
Corporate  Policy,  Environment,  Healt  &  Safety , tahun 2000, PT Astra International Tbk.
Darley,  John  M.,  et.  al., Psychology .  New  Jersey:
Prentice-Hall. Inc,1986.
Darsono,  Valentinus. Pengantar  Ilmu  Lingkungan ,
Yogyakarta: Univer-sitas Atmajaya, 1992. Dharmavipala, Y.A., Kepedulian Terhadap Lingkungan (http://www14brink
ster.com/puud/artikels/ res-dhamma 12.html) Djaali,  Pudji  Mujiono,  dan  Ramly.,  Pengukuran Dalam  Bidang  Pendidikan,  Jakarta:  Program Pascasarjana UNJ, 2000.
Dillon,  Ann  G.,  Making  study  Skills,  Riding  and writing, United Kingdom: Thomson Wadsmorth, 2003.
George  Terry  R., Principles  of  Management ,
Linois: Richard D. Irwin, Inc, 1977.
Good, Thomas L. dan Jere E. Brophy, Educational
Psychology: a Realistik Approach., New York:
Longman, 1990.
Hasanah, Uswatun., etos  Kerja:  sarana manajemen prestasi, Jogya-karta: Hanun grup. 2004.
Heruputri,  Arimbi., Peranserta  Masyarakat  Dalam
Pengelolaan  Lingkung-an .,  Jakarta:Wahana
Lingku-ngan Hidup, 1993.
Indra  Djakti  Sidi, Menuju  Masyarakat  Belajar: Menggagas  Paradigma  Baru  Pendidikan, (Jakarta: Paramadina, 2001.
Kusnan,  Ahmad.,  Analisis Sikap  Iklim  Organisasi,
Etos  Kerja  Dan  Disiplin  Kerja  Dalam Menentukan  Efektifitas  Kinerja  Organisasi  di Garnizun  Tetap  III  Surabaya:  Laporan Penelitian:  http://www.damandiri.  or.id/index .php  [online  :  Monday,  October  16,  2006, 6:03:24 PM], 2004.
Mathers,  Dale.,  An  Introduction  to  Meaning  and Purpose  in  Analytical  Psychology  ,  Canda: Brunner Routledge, 2001.
Marzano,  Robert  J.  dan  John  S.  Kendall, Taxonomy  Educational  Objectives,  USA: Corwin Press, 2007.
McGaugh,  James L.,  et.al, Psychology  I , California: Albion Publishing Company, 1977.
Oakly,  Peter., Project  with  People ,  Geneva:  ILO,
1991.
O’Donohue,  William  T.  dan  leyle  E.  Ferguson, Handbook of Profesional ethics for Psychologist,  USA:  Sague  Publicational  Inc, 2003.
Purnama,  O., Penerapan  Mekanisme  Keterlibatan Masyarakat dalam Proses AMDAL
(http://www. geocities.com/hmtlitb/karya tulis/partisip.htm)
Romizowski, A.J, Designing Instructional Systems ,
London: Kogen Page Ltd. 1988.
Santrock, John W., Psikologi pendidikan,
terjemahan: Tri Wibowo BS, Jakarta: Kencana, 2008.
Sinamo,  Siahan  H.,  ethos  21,  delapan  etos  kerja
professional (http.///www.institute mahardhika. Com.2005).
Siger,  Peten  (ed).,  Ethics,  New  York:  Oxford University Pers, 1994.
Shawer, James P., Handbook of Research on Social Studies  Teaching  and  Learning ,  New  York:
Mac Millan Publishing Company, 1985.
Soerjani,  Moh.,  Rofiq  Ahmad,  dan  Rozy  Munir.,
Lingkungan : Sumber-daya Alam dan
Kependudukan dalam Pembangunan ., Jakarta:UI: Press, 1987. Soetrisno, Loekman., Menuju Masyarakat Partisipatif , Jakarta: Kanisius,1995.
Suriasumantri,  Jujun  S., Filsafat  Ilmu,  Sebuah Pengantar  Populer ,  Jakarta:  Pustaka  Sinar Harapan, 1995.
Taliziduhu,  Ndraha., Pembangunan  Masyarakat , Jakarta: Rineke Cipta, 1990.
Walgito,  Bimo., Pengantar  Psikologi  Umum , Yogyakarta:Andi Offset, 1988.
Winkel,  W.S., Psikologi  Pengajaran ,  Jakarta:  PT. Grasindo, 1991.
Woolfolk,  Anita,  educational  psychology  active learning  edition,  diterjemahkan  Helly  Prajitno S.  dan  Sri  Mulyanti  S,  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar, 2009.
Nomor 01 Maret 2016 ISSN 1411-1829