INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 908-918 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Manfaat Aplikasi Model Sistem Database  dalam Meningkatkan

## Kegiatan Manajemen Sekolah
Leni Anggraeni 1 ✉ ,Miswan Gumanti 2 , Sariyah Astuti 3
Institut Bakti Nusantara Lampung
Email: leniarkanaanggraeni@gmail.com 1 ✉
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat aplikasi database untuk mengolah data, pemenuhan kebutuhan sistem ( hardware dan software), dan kebutuhan pengguna (brainware) untuk mendukung penerapan  aplikasi database  dalam  meningkatkan  kegiatan  manajemen  sekolah.  Penelitian  ini menggunakan metode kualitatif dengan mengamati dan mencatat fakta-fakta yang dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di tiga sekolah menengah pertama negeri.  Informan  penelitian  ini  terdiri  dari  tenaga  kependidikan  dan  pendidik.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa sekolah- sekolah yang diteliti telah menerapkan aplikasi database untuk mengolah data pada kegiatan manajemen sekolah, pemenuhan kebutuhan sistem ( hardware dan software) telah disesuaikan  dengan  perkembangan  tren  teknologi  terbaru,  dan  pemenuhan  kebutuhan  pengguna ( brainware) telah dikelola dengan baik melalui pelatihan yang berkesinambungan untuk meningkatkan kemampuan para tenaga kependidikan dan pendidik.
Kata Kunci: Database, Kebutuhan Sistem, Kebutuhan Pengguna, Manajemen Sekolah
Abstract
This study aims to examine the use of database applications to process data, the fullfillment of system requirements  (hardware  and  software),  and  user  requirements  (brainware)  to  support  the  use  of database applications in school management activities. This study applied qualitative data collection methods including observation, interviews, and documentation. The study was conducted in three public junior high schools. The informants of this study consisted of educational staff and teachers. The results showed that schools had implemented database application to process data on school management activities,  had  provided  system  requirements  (hardware  and  software)  that  are  in  line  with  the technological  trends.  Also,  the  user  requirements  (brainware)  have  been  well  managed  through continuous training aiming to improve education staff and teachers abilities.
Keywords: Database, System Requirements, User Requirements, School Management

## PENDAHULUAN
Kebutuhan sistem untuk mengelola database sangat diperlukan. Dahulu, orang-orang membuat  dan  mengolah  data  masih  dengan  cara  konvensional,  dengan  menggunakan kertas dan alat pendukung lainnya. Hal tersebut dinilai konservatif, belum efektif dan efisien karena banyaknya peralatan dan waktu yang harus digunakan. Namun kehadiran teknologi saat ini memungkinkan pengolahan data dilakukan dengan sebuah aplikasi database yang lebih praktis (Pramono, 2013; Ramakrishnan, 2018). Tujuannya yaitu untuk mempermudah kegiatan  mengelola  data,  mengarsipkan  data,  menghasilkan  informasi  yang  akurat,  dan menyelesaikan  kegiatan  yang  berulang  (Swara  &  Pebriadi,  2016).  Selain  itu, database memiliki  fungsi  untuk  mengorganisasi,  menyimpan,  mengubah,  dan  memperbarui  data, serta mendukung proses pengembalian data (Connolly & Begg, 2010). Aplikasi database menjadikan pencarian data dapat dilakukan dengan lebih cepat dan meminimalisir risiko kesalahan pada data. Aplikasi database juga membutuhkan ruang kecil untuk menyimpan data sehingga biayanya menjadi lebih murah (Yuhefizard, 2008). Dengan demikian, aplikasi database dalam sebuah kegiatan termasuk kegiatan-kegiatan manajemen sekolah sangat penting.
Nelson & Guerra (2014) memaparkan bahwa manajemen sekolah merupakan proses penataan sekolah yang melibatkan sumber daya manusia dan sumber daya lainnya untuk mencapai  tujuan  sekolah.  Hal  ini  diperkuat  oleh  Van  Quaquebeke,  Van  Knippenberg,  & Eckloff  (2011)  yang  menjelaskan  bahwa  manajemen  sekolah  merupakan  cara memberdayakan sumber daya untuk pencapaian tujuan sekolah yang efektif dan efisien. Manajemen sekolah melibatkan banyak pihak baik internal maupun eksternal sekolah yaitu kepala  sekolah,  pendidik,  komite  sekolah,  masyarakat,  pakar  pendidikan,  dan  dinas
pendidikan  (Nurdyansyah  &  Widodo,  2017).  Hal  ini  juga  sejalan  dengan  Makiewicz  & Mitchell  (2014)  yang  menyatakan  bahwa  kegiatan  manajemen  sekolah  mempengaruhi interaksi  antara kepala sekolah, pendidik, tenaga kependidikan,  dan pihak lain.  Kegiatan manajemen sekolah khususnya kegiatan pengolahan data berkaitan erat dengan berbagai data seperti data peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, pembiayaan, serta sarana dan  prasarana  (Budiwibowo  &  Sudarmiani,  2019).  Dengan  begitu,  aplikasi database dibutuhkan untuk mempermudah kegiatan tersebut.
Penerapan  aplikasi database  membantu  manajemen  sekolah  memberikan  layanan informasi yang diinginkan (Wijaya, 2016; Surbakti, 2018). Aplikasi database dapat membantu pengguna  memperoleh  informasi  yang  ia  butuhkan  sebagai  dasar  pertimbangan  dalam pengambilan keputusan (Agustiandra & Sabandi, 2019). Dengan demikian, aplikasi database dapat memperlancar dan mempercepat kegiatan pengolahan data. Namun, belum semua sekolah menggunakan aplikasi database untuk membantu kegiatan manajemen sekolah. Kondisi ini disebabkan oleh berbagai faktor yaitu ketidakmampuan sumber daya manusia di sekolah untuk mengoperasikan aplikasi database secara optimal dan belum tersedianya fasilitas yang memadai untuk menunjang penerapan aplikasi database tersebut.
Berikut  beberapa  manfaat  yang  dapat  diperoleh  dengan  bekerja  dengan  sistem database:
a. Tidak ada redudansi data, database dapat membantu meminimalkan redudansi data. Redundansi adalah munculnya banyak data dalam file yang berbeda.
b. Integritas  data  terjaga,  database  memastikan  integritas  data  yang  tinggi,  di  mana database  akan  memastikan  keakuratan,  aksesbilitas,  konsistensi,  dan  kualitas  tinggi pada suatu data.
c. Menjaga independensi data, database menjaga independensi data di mana orang lain tidak dapat mengubah data, meski data bisa diakses.
d. Kemudahan berbagi data, menggunakan perangkat lunak database bisa digunakan untuk berbagi data atau informasi dengan sesama pengguna lainnya.
e. Pemeliharaan keamanan data, database memastikan keamanan informasi dan data, di mana  kamu  dapat  memasukkan  kode  akses  untuk  data  tertentu  yang  tidak  dapat diakses.
f. Kemudahan akses data, dengan adanya database kamu dapat mempermudah dalam mengakses dan memperoleh data karena semua data telah tertata dengan baik. Seorang  pengguna  ( brainware)  aplikasi  database  di  sekolah  hendaknya  mampu memahami tren teknologi terbaru yang berkaitan dengan perangkat keras ( hardware) dan perangkat lunak ( software). Hal ini menjadi penting karena tren teknologi terbaru menjadi
acuan dalam memilih dan menerapkan penggunaan aplikasi database (Stair & Reynolds, 2016; Asmara, 2016). Ia juga hendaknya mampu memahami kompleksitas data yang dimiliki agar pengguna dapat memilih aplikasi database yang sesuai dengan kebutuhan. Jika tidak, penerapan aplikasi database tidak berjalan maksimal. Pramono (2013), Surbakti (2018) dan Ramakrishnan (2018) menemukan adanya kelemahan pengolahan dan penyimpanan data serta dan solusi yang diambil di sekolah-sekolah.
Berdasarkan pada kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan mengetahui:
1. Bagaimana  manfaat  penerapan  aplikasi database  dalam  pengolahan  data  yang berkaitan dengan manajemen sekolah?
2. Bagaimana  kebutuhan  sistem  ( hardware  dan  software),  dan  kebutuhan  pengguna ( brainware) dalam mendukung penerapan aplikasi database di sekolah?

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan pencatatan fakta- fakta berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan (Creswell, 2018). Metode penelitian ini mendasarkan  pada  pendapat  yang  bersifat interpretive  yakni  interpretasi  data  yang diperoleh berdasarkan pengamatan di lapangan (Sugiyono, 2019).
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  tiga  sekolah  menengah  pertama  negeri  (SMP  N)  di provinsi Bandar Lampung yaitu SMP N 1 Bandar Lampung, SMP N 2 dan SMP N 3 Bandar Lampung, Tiga sekolah ini dipilih untuk menunjang tercapainya tujuan penelitian dengan mempertimbangkan kelayakan sekolah-sekolah tersebut. Penelitian dilakukan selama tiga bulan.
Teknik pengumpulan data menggunakan purposive sampling, dimana sampel diambil berdasarkan kriteria tertentu berdasarkan kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi (Sugiyono,  2019).  Pengumpulan  data  dari  informan  dilakukan  secara  langsung  tanpa dipengaruhi oleh unsur-unsur dari luar lingkungan penelitian. Subyek dalam penelitian ini meliputi 3 orang tenaga kependidikan (admin) sekolah dan 3 orang pendidik (guru).
Sumber data dalam penelitian  ini terdiri dari  data  primer dan data sekunder. Data primer  berasal  dari  observasi  dan  wawancara,  sedangkan  data  sekunder  berasal  dari dokumen-dokumen  pendukung  data  primer  yang  berkaitan  langsung  dengan  subjek penelitian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk menjaring dan mengelola informasi, mengidentifikasi masalah yang ada, membuat perbandingan, dan menentukan kegiatan selanjutnya (Miles, Huberman, & Saldana, 2018).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penerapan Aplikasi Database dalam Pengolahan Data Manajemen Sekolah
Hasil  penelitian  di  tiga  sekolah  yang  diteliti  menunjukkan  penggunaan  aplikasi database dalam mengolah data pada kegiatan manajemen sekolah. Data yang didapatkan dari kegiatan manajemen sekolah terdiri dari data nilai, data kehadiran peserta didik, dan data  ekstrakurikuler.  Guna  mengelola  data-data  tersebut,  aplikasi database  sederhana dipilih oleh para admin teknologi informasi (TI) sekolah sebagai alat untuk mempermudah pengolahan  data.  Aplikasi database  sederhana  yang  digunakan  yakni  aplikasi  Microsoft Excel yang merupakan aplikasi yang dikembangkan oleh Microsoft dengan tujuan untuk mempermudah pengolahan data.
Pemilihan aplikasi Microsoft Excel mempertimbangkan keunggulan aplikasi ini yang sangat ideal dan mudah digunakan untuk mengolah data berupa angka. Selain itu, aplikasi Microsoft Excel sudah biasa digunakan oleh admin TI sekolah dan pendidik untuk mengolah data seperti nilai peserta didik. Aplikasi ini memiliki beberapa fungsi seperti operasi hitung dengan cepat menggunakan rumus Microsoft Excel, membuat laporan nilai peserta didik, membuat daftar kehadiran peserta didik, dan lain-lain. Keunggulan aplikasi ini terletak pada ketersediaan  formula  yang  banyak  yang  jika  digunakan  secara  maksimal  dapat mempercepat pengolahan data. Salah satu penanggung jawab TI (PJ2/06/04/2024) sekolah berkata:
“Aplikasi ini dipilih karena mudah digunakan, selain itu setiap komputer sekolah sudah terintegrasi  dengan  aplikasi  ini  sebab  sudah  satu  paket  saat  menginstal  Microsoft Office”
Pengolahan nilai hasil belajar peserta didik memiliki beberapa tahapan yang dilakukan oleh pendidik sebagai pemberi nilai yang meliputi pengumpulan nilai, penginputan nilai ke lembar  kerja Microsoft  Excel,  dan  penghitungan  nilai  akhir  menggunakan  rumus  dan formula Microsoft  Excel.  Proses  penilaian  ini  menjadi  lebih  sistematis,  cepat,  dan  akurat sehingga  sangat  membantu  para  pendidik  dalam  mengolah  nilai  peserta  didik. Sebagaimana seorang pendidik (P3/02/04/2019) berkata:
“Pengolahan nilai peserta didik menjadi lebih mudah, sangat terbantu sekali dengan adanya aplikasi pengolahan data”
Selain itu, sekolah lain yang diteliti juga telah menerapkan aplikasi Microsoft Excel yang digunakan untuk mengolah data pada kegiatan ekstrakurikuler. Data yang diolah terdiri dari beberapa  entitas  antara  lain  data  ekstrakurikuler,  pembimbing,  dan  peserta  didik  yang mengikuti  ekstrakurikuler.  Satu  sekolah  lainnya  menggunakan  aplikasi Microsoft  Excel sebagai alat untuk mengolah data kehadiran peserta didik. Tahapan dalam pengolahan data
kehadiran  ini meliputi mengumpulkan  data kehadiran, menginput data, dan  menyimpan data kehadiran sebagai evaluasi penilaian.

## Kebutuhan Sistem dan Kebutuhan Pengguna
Kebutuhan  sistem  meliputi  kebutuhan  yang  diperlukan  untuk  dapat  menjalankan aplikasi database yang digunakan untuk mengolah data pada kegiatan manajemen sekolah. Kebutuhan  sistem  ini  terdiri  dari  kebutuhan  perangkat  keras  ( hardware)  dan  kebutuhan perangkat  lunak  ( software).  Dengan  mengetahui  kebutuhan  sistem  yang  ada  di  sekolah dapat  mempermudah  mengidentifikasi  aplikasi database  yang  paling  sesuai  untuk mengolah data dengan ketersediaan perangkat keras dan lunak yang tersedia di sekolah.
Analisis  kebutuhan  sistem  dilakukan  untuk  melihat  apakah  penerapan  aplikasi database di sekolah telah mengikuti tren terbaru perkembangan perangkat keras dan lunak atau belum. Hal ini perlu diperhatikan oleh para pengelola sekolah karena  semakin baik perangkat  keras  dan  lunaknya  maka  aplikasi database  yang  digunakan  akan  berjalan dengan baik dan semakin mempercepat pengolahan data yang dilakukan.
Untuk  menerapkan  aplikasi database  sederhana  seperti  Microsoft  Excel,  spesifikasi minimum  komputer/laptop  untuk  mendukung  jalannya  aplikasi  tersebut  antara  lain prosesor yang setara dengan Intel Pentium, RAM 2 GB, Hardisk 500 GB, dan VGA 2 GB. Sedangkan  untuk  perangkat  lunak,  minimum  menggunakan  sistem  operasi  yang  masih mendapat dukungan oleh pengembang.
Hasil observasi menunjukkan bahwa tiga sekolah yang diteliti telah memiliki perangkat keras yang memadai sesuai dengan spesifikasi minimum. Salah satu sekolah yang diteliti telah memiliki spesifikasi perangkat keras yang lebih tinggi. Sekolah-sekolah tersebut juga memiliki  perangkat  keras  pendukung  lainnya  seperti mouse,  keyboard,  speaker,  dan jaringan internet. Perangkat lunak yang digunakan telah menggunakan sistem operasi yang terbaru  dan  sekolah  secara  berkala  memperbarui  perangkat  lunak  yang  digunakan  baik pada  sistem  operasi  maupun  aplikasi  yang  digunakan  sebagai  penunjang  kegiatan manajemen sekolah.
Kebutuhan pengguna ( brainware) juga menjadi salah satu kebutuhan yang penting dalam penerapan aplikasi database. Hal yang perlu dilakukan oleh pengelola sekolah yakni mengadakan pelatihan-pelatihan untuk para pengguna aplikasi database untuk para admin dan pendidik. Hal ini diperlukan agar para pengguna aplikasi database dapat menggunakan aplikasinya secara optimal dalam mendukung kegiatan mereka.
Adapun ketiga sekolah yang diteliti telah secara rutin mengadakan pelatihan untuk para admin sekolah dan pendidik minimal satu kali pelatihan dalam satu tahun. Pelatihan-
pelatihan tersebut diselenggarakan oleh internal sekolah dengan tujuan untuk membekali para  admin  sekolah  dan  pendidik  agar  terbiasa  menggunakan  aplikasi database  dalam kegiatan manajemen sekolah.
Para admin sekolah dan pendidik juga didorong untuk mengikuti pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan di luar sekolah  seperti  pelatihan yang  diselenggarakan oleh  dinas pendidikan dan asosiasi pendidik. Selain itu, pelatihan ini sangat baik untuk meningkatkan kemampuan para admin sekolah dan pendidik serta dapat memperluas wawasan mereka dalam mengetahui aplikasi-aplikasi terbaru yang bermanfaat untuk kegiatan manajemen sekolah. Hasil dari keikutsertaan mereka dari pelatihan di luar sekolah juga menjadi sarana untuk membekali dan membimbing rekan-rekan mereka untuk mendapatkan kemampuan yang sama.
Database  untuk  mengorganisir  data  merupakan  jawaban  dari  teknologi  untuk menggantikan sistem konvensional. Database terdiri dari kumpulan data yang terorganisasi berdasarkan skema tertentu dan dirancang untuk memenuhi kebutuhan informasi (Minarni &  Susanti,  2014;  Prasetyo,  Pattiasiana,  &  Soetarmono,  2015;  Sucipto,  2017).  Hadirnya database  bertujuan  untuk  mempermudah,  mempercepat  pekerjaan  serta  menghasilkan informasi  yang  lebih  akurat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  para  pengguna  di  suatu organisasi (Lubis, 2016; Jayanti & Sumiari, 2018).
Pada  kegiatan  manajemen  sekolah,  peran database  sebagai  tempat  untuk mengorganisir  data  sangat  esensial  sebab  terintegrasi  satu  sama  lain  sehingga  data tersimpan dengan baik. Hal ini dapat mempermudah dalam mengolah data secara berulang dan  melakukan  pencarian  data  dengan  cepat.  Kegiatan  manajemen  sekolah  merupakan kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah untuk mencapai tujuan sekolah dan memenuhi  kebutuhan  sekolah.  Sebagaimana  dijelaskan  oleh  Rohiat  &  Saridewi  (2008) bahwa  kegiatan  manajemen  sekolah  terdiri  dari  kegiatan  yang  diatur  dan  dikelola  oleh sekolah karena sekolah memiliki kewenangan sendiri untuk menentukan kegiatan-kegiatan sekolah.
Berdasarkan tiga sekolah yang diteliti, sekolah-sekolah tersebut sudah menerapkan aplikasi database dalam kegiatan manajemen sekolah sebagai upaya mengintegrasikan teknologi untuk mengorganisir data menjadi lebih tertata dan terarsip dengan baik. Adapun aplikasi database diterapkan pada kegiatan manajemen sekolah untuk mengolah data yang terdiri dari data nilai hasil belajar peserta didik, data kehadiran peserta didik, dan data ekstrakurikuler. Pemanfaatan database pada kegiatan manajemen pendidikan tidak hanya membantu dalam mengolah dan menyimpan data, database juga dapat digunakan
untuk memfasilitasi pengguna untuk melakukan pemrosesan data yang digunakan untuk pengambilan keputusan (Enterprise, 2015).
Setiap  sekolah  mengembangkan template  sendiri  pada  aplikasi  database  yang digunakan  dengan  menyesuaikan  kebutuhan  yang  berorientasi  pada  informasi  yang diinginkan  dari  hasil  pengolahan  data  tersebut.  Dengan  demikian,  penerapan  aplikasi database menjadi cara untuk mempermudah kegiatan mengolah data menjadi informasi yang  digunakan  untuk  kebutuhan  sekolah  (Connolly  &  Begg,  2010;  Indrajani,  2011; Merindasari, Widyaningtyas, & Arifin, 2015).
Aplikasi database yang digunakan oleh semua sekolah yakni Microsoft Excel. Pemilihan aplikasi ini dikarenakan Microsoft Excel sangat ideal digunakan untuk mengolah data yang terdiri  dari banyak angka. Selain itu, para admin  dan  pendidik di sekolah kurang  begitu paham  mengenai  aplikasi  selain Microsoft  Excel  sehingga  mereka  merasa  nyaman menggunakan Microsoft Excel. Microsoft Excel  merupakan aplikasi  database yang dapat menyimpan  data  dalam  jumlah  besar,  menjalankan  kueri  dan  menjadi  alat  analisis,  dan melakukan perhitungan untuk mengembalikan data.
Namun aplikasi ini juga masih memiliki beberapa kelemahan karena fitur yang ada belum memadai untuk dapat mengolah data secara bersamaan. Penyimpanan data juga masih dalam bentuk sheet yang memungkinkan terjadinya data terhapus karena human error. Selain itu, pengguna aplikasi harus memahami fungsi-fungsi dari rumus dan formula yang akan digunakan untuk mengolah data. Hal tersebut menjadikan Microsoft Excel masih tergolong  rumit  dalam  pemrosesannya  untuk  mengatur  tiap  sel, sheet,  ataupun  rumus- rumus  yang  tersedia  (Batubara,  2017).  Untuk  itu,  para  pengelola  sekolah  harus  dapat mengantisipasinya  dengan  mulai  menggunakan  aplikasi-aplikasi database  baru  yang fiturnya lebih kaya dan penggunaannya lebih user friendly.
Penerapan  aplikasi database  ini  memerlukan  beberapa  komponen  dalam penyusunannya  agar  sesuai  kebutuhan,  komponen  tersebut  antara  lain  perangkat  keras ( hardware), perangkat lunak (software), database, telekomunikasi, dan manusia (brainware) (Prasojo,  2014;  Asmara,  2016).  Pada  semua  sekolah  yang  diteliti,  perangkat  keras  yang digunakan di sekolah sudah sesuai dengan kebutuhan sistem untuk mendukung kegiatan manajemen sekolah. Sedangkan untuk komponen perangkat lunak, semua sekolah sudah menggunakan  perangkat  lunak  yang  mengikuti  update  terbaru  terutama  pada  sistem operasi  sebagai  tempat  berjalannya  program  aplikasi  yang  digunakan  pada  komputer sekolah. Namun program aplikasi yang digunakan sekolah masih tergolong aplikasi-aplikasi yang  sederhana  padahal  masih  banyak  aplikasi-aplikasi  dengan  fitur-fitur  yang  lebih mendukung untuk membantu dalam pengolahan data pada kegiatan manajemen sekolah.
Hal  ini  perlu  menjadi  perhatian  pengelola  sekolah  untuk  mulai  menggunakan  aplikasi- aplikasi terbaru guna mengoptimalkan pengolahan data pada kegiatan manajemen sekolah.
Pada kebutuhan pengguna ( brainware), semua sekolah secara berkala mengadakan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan para admin sekolah dan pendidik agar terbiasa dengan aplikasi database untuk membantu mereka dalam mengolah data. Dengan adanya pelatihan  yang  berkesinambungan  dan  penunjukan  keikutsertaan  pelatihan  secara  adil maka  kemampuan  para  admin  sekolah  dan  pendidik  akan  meningkat  dan  memberikan dampak pada kemajuan sekolah (Yama & Setiyani, 2016).
Para  pengelola  sekolah  harus  mampu  mencanangkan  program  atau  kegiatan pelatihan  dengan  baik  untuk  memenuhi  kebutuhan  pengguna.  Sebagaimana  hal  ini dilakukan untuk meminimalisir terjadinya kemampuan para admin sekolah dan pendidik yang tidak merata terutama pada  pendidik yang  sudah berumur. Perencanaan program atau  kegiatan  yang  baik  akan  memberikan  kesempatan  yang  sama  untuk  para  admin sekolah dan pendidik. Hal ini diperkuat oleh Agustiandra & Sabandi (2019) bahwa pengguna sistem ( brainware) berperan sebagai penunjang dalam melaksanakan penerapan aplikasi untuk menunjang kegiatan manajemen sekolah.

## SIMPULAN
Penerapan  aplikasi database  untuk  pengolahan  data  pada  kegiatan  manajemen sekolah menjadi hal yang penting. Aplikasi database menjadi solusi untuk mempermudah dan mempercepat pengolahan data pada kegiatan manajemen sekolah. Selain itu, data yang diolah dapat tersimpan dan mudah untuk melakukan pembaruan dan pencarian data. Untuk kebutuhan sistem ( hardware dan software) sebagai pendukung penerapan aplikasi database,  sekolah  memenuhi  kebutuhan  sistem  tersebut  dengan  melakukan pembaruan  pada hardware  dan  software  dengan  mengikuti  tren  teknologi  terbaru. Pemenuhan  kebutuhan  sistem  ini  perlu  sekolah  lakukan  untuk  menjaga  konsistensi berjalannya  kegiatan  manajemen  sekolah  yang  telah  terintegrasi  dengan  penerapan aplikasi database.  Sedangkan  pada  pemenuhan  kebutuhan  pengguna  (brainware), sekolah  merencanakan  dan  menyelenggarakan  pelatihan  secara  berkala  dengan  baik yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan para admin TI dan pendidik. Dengan adanya  pelatihan  ini,  para  admin  TI  dan  pendidik  di  sekolah  dapat  meningkatkan kemampuan  mereka  dengan  dapat  menggunakan  aplikasi-aplikasi  terkini  untuk menunjang kegiatan manajemen sekolah.
DAFTAR PUSTAKA
Agustiandra, V., & Sabandi, A. (2019). Persepsi guru terhadap penerapan sistem informasi manajemen di sekolah menengah kejuruan (SMK) Negeri 3 Padang. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 8(1), 1 – 8.
Asmara,  R.  (2016).  Sistem  Informasi  pengolahan  data  penanggulangan  bencana  pada kantor  Badan  Penanggulangan  Bencana  Daerah  (BPBD)  Kabupaten  Padang Pariaman. Jurnal J-Click, 3(2), 80 – 91.
Batubara,  H.  H.  (2017). Teknologi  informasi  dan  komunikasi.  Yogyakarta:  Deepublish. Budiwibowo, S., & Sudarmiani. (2019). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Andi. Connolly,  T.,  &  Begg,  C.  (2010). Database  Systems:  A  Practical  approach  to  design implementation, and management. Boston: Pearson Education.
Creswell,  J.  W.  (2018). Research  Design:  Qualitative,  Quantitative,  and  mixed  methods approaches. Thousand Oaks: SAGE Publication.
Enterprise,  J.  (2015). Mengenal  Pemrograman  database.  Jakarta:  PT  Elex  Media Komputindo.
Indrajani. (2011). Perancangan basis data dalam all in 1. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Jayanti, N. K. D. A., & Sumiari, N. K. (2018). Teori basis data. Yogyakarta: Andi Offset.
Lubis, A. (2016). Basis data dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Makiewicz, M., & Mitchell, D. (2014). Teacher trust in the principal: Factor structure and effects. In Trust and School Life. Dordrecht: Springer.
Merindasari,  E.,  Widyaningtyas,  T.,  &  Arifin,  M.  Z.  (2015).  Sistem  Informasi  penilaian akademik  siswa  kurikulum  2013  berbasis  web  di  SMAN  1  Trenggalek.  In Seminar Nasional Sistem Informasi Indonesia (SESINDO).
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Thousand Oaks: SAGE Publication.
Minarni,  &  Susanti.  (2014).  Sistem  Informasi  inventory  obat  pada  rumah  sakit  umum daerah (RSUD) Padang. Jurnal Momentum, 16(1), 105 – 106.
Nelson, S. W., & Guerra, P. L. (2014). Educator beliefs and cultural knowledge: Implications for school improvement efforts. Educational Administration Quarterly, 50(1), 67 – 95. Nurdyansyah, & Widodo, A. (2017). Manajemen Sekolah berbasis ICT. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Pramono, T. (2013). Serial membangun database sekolah sistem informasi perpustakaan dengan microsoft access 2010. Yogyakarta: PT Skripta Media Creative.
Prasetyo, B., Pattiasiana, T. J., & Soetarmono, A. N. (2015). Perancangan dan pembuatan sistem  informasi  gudang  (Studi  Kasus :  PT.  PLN  (Persero)  Area  Surabaya  Barat).
TEKNIKA, 4(1), 12 – 16.
Prasojo,  L.  D.  (2014). Perancangan  database  sistem  informasi  manajemen  pendidikan dengan DBMS microsoft (Access Dan SQL Server). Yogyakarta: UNY Press.
Ramakrishnan, R. (2018). Database management systems. New York: McGraw-Hill.
Rohiat, & Saridewi, A. (2008). Manajemen sekolah :teori dasar dan praktik. Bandung: Refika Aditama.
Sucipto. (2017). Perancangan active  database  system pada sistem informasi  pelayanan harga pasar. Jurnal INTENSIF, 1(1), 35 – 36.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.