Vol. 7, No. 2, 2022, pp. 182-186 DOI: https://doi.org/10.29210/30031714000
Contents lists available at Journal IICET

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN:  2503-1619 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti
Karakteristik  struktur  dan  kebahasaan  teks  deskripsi  siswa  di sekolah menengah pertama islam terpadu
Meli Rahmadani 1 1 Universitas Negeri Padang, Jln. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar, Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Received Feb 15 th , 2022 Revised Mar 21 th , 2022 Accepted Apr 28 th , 2022 The  purpose  of  this  research  is  to  describe  the  characteristics  of the  structure and language of the description text of the VII grade students of SMP IT Al- Kahfi  Pasaman  Barat.  This  type  of  research  is  qualitative  research  using descriptive  methods.  The  results  of  this  research  are  two,  namely  (1) characteristics of the structure of the description text of the VII grade students of SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat is the title, identification, and description of the section, and (2) the linguistic characteristics of the description text of the VII  grade  students  of  SMP  IT  Al-Kahfi  Pasaman  Barat  is  special  words, synonymous words with strong emotions, and personal pronouns.
Keyword:

## Text structure
Language Description text
© 2022 The Authors. Published by IICET.
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license
(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Rahmadani, M., Universitas Negeri Padang, Indonesia Email: rahmadanimeli20@gmail.com

## Pendahuluan
Teks  deskripsi  merupakan  salah  satu  teks  yang  dipelajari  pada  sekolah  tingkat  pertama.  Teks  deskripsi tampaknya mudah, tetapi seringkali siswa masih salah dalam menafsirkannya. Oleh karena itu, teks deskripsi penting  bagi  siswa  untuk  dapat  menggambarkan  secara  rinci  objek  sekitar  yang  ia  amati.  Teks  deskripsi merupakan  teks  yang  berisi  gambaran  sifat-sifat  benda,  sehingga  pembaca  seolah-olah  melihat,  mendengar, dan  merasakan  hal  yang  disampaikan  di  dalam  teks.  Hermaditoyo  (2018:  268)  menyatakan  bahwa  kalimat pada teks deskripsi merupakan kalimat yang menggambarkan sesuatu, menyatakan apa yang dapat diindra, menggambarkan perasaan, dan perilaku jiwa dalam bentuk kalimat.
Menurut  Mahsun  (2014:  28),  teks  deskripsi  adalah  gambaran  suatu  objek  benda  secara  individual berdasarkan  ciri  fisiknya  dan  gambaran  yang  dipaparkan  hendaklah  spesifik  menjadi  ciri  keberadaan  objek yang  digambarkan.  Priyatni  (2015:  72-73)  menyatakan  bahwa  teks  deskripsi  merupakan  teks  yang memaparkan  suatu  objek,  hal,  atau  keadaan,  sehingga  pembaca  dapat  merasakan  apa  yang  dialami  oleh penulis  ketika  mengunjungi  objek  tersebut.  Fakeye  dan  Fakeye  (2016:  275)  menyebutkan  bahwa  “ descriptive texts present the appearance of things that occupy space, whether they are object, people or buildings or cites .” yang berarti teks deskripsi adalah teks yang menyajikan tampilan hal-hal yang menempati ruang, apakah itu benda, orang, bangunan, atau kutipan.
Atmazaki  (dalam  Lusita  dan  Emidar,  2019:  114)  menegaskan  bahwa  teks  deskripsi  merupakan  bentuk tulisan  yang  menggambarkan  suatu  objek,  yakni  tempat,  benda,  dan  manusia.  Pembaca  seolah-olah  ikut melihat dan merasakan segala sesuatu yang berkenaan dengan hal yang dideskripsikan penulis.

## Karakteristik struktur dan kebahasaan teks ...
Berdasarkan  beberapa  definisi  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  teks  deskripsi  adalah  teks  yang  berisi gambaran  penulis  mengenai  suatu  hal,  objek,  atau  keadaan,  sehingga  pembaca  dapat  ikut  melihat  dan merasakannya.
Agar dapat menulis teks deskripsi dengan baik dan benar, siswa perlu mengenali struktur dan kebahasaan teks  deskripsi.  Shokry  (2012)  mengemukakan  bahwa  teks  deskripsi  yang  baik  mencakup  beberapa  detail sensorik  berupa  penggambaran  objek  yang  menarik  bagi  pembaca  yang  meliputi  indra,  seperti  penglihatan, pendengaran,  perabaan,  penciuman,  dan  perasaan  tertentu  yang  sesuai.  Unsur  lainnya  yaitu  bahasa  yang figuratif, impresi yang dominan, bahasa yang tepat, dan penyusunan yang cermat.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  peneliti  merasa  perlu  untuk  meneliti  karakteristik  struktur  dan  kebahasaan teks deskripsi siswa kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh dan mengetahui karakteristik struktur dan kebahasaan teks deskripsi siswa.

## Metode
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  analisis  teks.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat. Data dalam penelitian ini adalah struktur dan kebahasaan teks deskripsi siswa kelas VII SMP IT  Al-Kahfi  Pasaman  Barat.  Sumber  data  berupa  teks  deskripsi  siswa  kelas  VII SMP  IT  Al-Kahfi Pasaman Barat. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Dalam hal ini, peneliti mengambil atau meminta dan  mengamati  data  penelitian.  Sugiyono  (2014:  222)  mengemukakan  bahwa  instrumen  dalam  penelitian kualitatif  adalah  peneliti  itu  sendiri.  Peneliti  menggunakan  artikel  dan  buku  sumber  yang  berkaitan  dengan teks deskripsi sebagai referensi. Analisis yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan menganalisis teks deskripsi  yang  dibuat  oleh  siswa  kelas  VII  SMP  IT  Al-Kahfi  Pasaman  Barat.  Pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  adalah  dengan  bekerja  sama  dengan guru  mata  pelajaran  bahasa  Indonesia SMP  IT  Al-Kahfi Pasaman  Barat untuk  memperoleh  dokumen  atau  berkas  tulisan  teks  deskripsi  siswa  kelas  VII  SMP  IT  Al- Kahfi  Pasaman  Barat.  Peneliti  meminta  izin  kepada  guru  untuk  memperoleh  data,  dilanjutkan  dengan menganalisis  tulisan  siswa  dan  memfokuskan  penelitian  ini  pada  struktur  dan  kebahasaan  yang  digunakan siswa.

## Hasil dan Pembahasan

## Karakteristik Struktur Teks Deksripsi Siswa Kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat
Menurut Nova dan Sumadi (2017: 1), struktur teks deskripsi tidak jauh berbeda dengan teks pada umumnya, yang  membedakan  hanya  bagian  pembuka,  isi,  dan  penutup.  Ekasari  (2020:  20)  mengemukakan  bahwa struktur  teks  deskripsi  terdiri  atas  tiga  unsur,  yaitu  identifikasi,  klasifikasi,  dan  bagian  deskripsi.  Identifikasi adalah bagian yang berisi penentuan dari identitas objek. Klasifikasi adalah unsur penyusun yang bersistem dalam  suatu  kelompok  yang  sudah  ditetapkan  oleh  standar  atau  kaidah  teks  deskripsi.  Selanjutnya,  bagian deskripsi berisi gambaran tentang objek yang ada di dalam teks deskripsi. Sementara itu, Priyatni (dalam Viani dan  Fahruddin,  2021:  30)  menyatakan  bahwa  struktur  teks  deskripsi  terdiri  atas  judul,  kalimat  topik,  dan deskripsi. Judul pada teks deskripsi biasanya singkat, padat, dan jelas, serta langsung merujuk pada objek yang dideskripsikan. Kalimat topik pada teks deksripsi berisi pernyataan umum yang menarik minat pembaca untuk membaca  deskripsi  lengkapnya.  Deskripsi  pada  teks  deskripsi  merupakan  rincian  lebih  lanjut  dari  kalimat topik,  yakni  berupa  gambaran  objek  secara  rinci,  spesifik,  dan  apa  adanya,  seolah-olah  pembaca  dapat mendengar, melihat, ataupun merasakan hal yang digambarkan tersebut. Selanjutnya, Harsiati, et al (dalam Lusita  dan  Emidar,  2019:  116)  menegaskan  bahwa  struktur  teks  deskripsi  ada  dua,  yaitu  identifikasi  atau gambaran umum dan deskripsi bagian.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa struktur teks deskripsi terdiri atas tiga bagian, yaitu judul, identifikasi/gambaran umum, dan deskripsi bagian. Identifikasi adalah bagian yang menentukan objek yang diamati yang berisi tentang identifikasi objek yang akan dideskripsikan. Contohnya, orang,  peristiwa,  tempat,  benda,  dan  lain-lain.  Deskripsi  bagian  adalah  bagian  yang  berisi  penggambaran objek yang diamati dan dibahas dalam teks tersebut dengan menyebut beberapa sifatnya.
Berdasarkan  analisis  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  umum  teks  deskripsi  siswa kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat telah memiliki ketiga struktur tersebut. Uraian ketiga struktur teks deskripsi tersebut sebagai berikut.

## Judul
Berdasarkan  analisis  terhadap  teks  deskripsi  siswa  kelas  VII  SMP  IT  Al-Kahfi  Pasaman  Barat,  dapat disimpulkan bahwa  siswa kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat dominan menggunakan 1 atau 2 kata dalam judul teks deskripsinya. Berikut beberapa judul teks deskripsi siswa.
Sahabat Sejatiku, Kakakku, Sahabat Paling Imut, Asramaku, Asramaku.

## Identifikasi
Berdasarkan  analisis  terhadap  teks  deskripsi  siswa  kelas  VII  SMP  IT  Al-Kahfi  Pasaman  Barat,  dapat disimpulkan bahwa bagian identifikasi pada teks deskripsi siswa kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat berisi  gambaran  umum  objek  yang  menjelaskan  nama,  asal  atau  lokasi,  dan  tanggal  kelahiran  objek  yang dideskripsikan. Berikut salah satu contoh identifikasi teks deskripsi siswa yang berjudul Kakakku .
Saya memiliki kakak bernama Hidayatul. Ia berasal dari Sungai Aur. Dia lahir pada tanggal 16 Oktober 2005.
Pada contoh tersebut, siswa mendeskripsikan objek yaitu seorang kakak yang di dalam bagian identifikasi dijelaskan nama objek yaitu Hidayatul, asal atau lokasi objek yaitu Sungai Aur, dan tanggal kelahiran objek yaitu 16 Oktober 2005. Hal ini mencakup beberapa bagian dari struktur yang dinyatakan oleh Harsiati (2014: 20)  bahwa  dalam  bagian  identifikasi  berisi  gambaran  umum  yang  berisi  nama  objek,  lokasi,  sejarah  lahir, makna nama, dan pernyataan umum berkenaan dengan objek yang dideskripsikan.

## Deskripsi bagian
Berdasarkan  analisis  terhadap  teks  deskripsi  siswa  kelas  VII  SMP  IT  Al-Kahfi  Pasaman  Barat,  dapat disimpulkan bahwa struktur deskripsi bagian pada teks deskripsi siswa kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat  berisi  rincian  objek,  seperti  sifat  dari  objek  yang  diamati  dan  apa  yang  dirasakan  penulis.  Berikut deskripsi bagian pada teks deskripsi siswa yang berjudul Kakakku .
Kakakku sangat baik dan perhatian. Aku sangat senang jika melihat matanya yang indah. Kakakku suka bernyanyi dan ketika dia bernyanyi maka hati kita akan luluh. Hobinya bermain badminton.
Pada contoh tersebut, siswa mendeskripsikan objek yaitu seorang kakak yang di dalam struktur deskripsi bagian  dijelaskan  sifat  objek  yaitu  pada  kalimat kakakku  sangat  baik  dan  perhatian dan  apa  yang  dirasakan penulis yaitu pada kalimat aku sangat senang jika melihat matanya yang indah dan ketika dia bernyanyi maka hati kita akan luluh .

## Karakteristik Kebahasaan Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat
Menurut  Hammond  (1992),  karakteristik  penggunaan  bahasa  atau  karakteristik  kebahasaan  teks  deskripsi yaitu fokus pada objek tertentu; menggunakan kata benda dan kata sifat deskriptif, seperti kaki kuat dan taring putih;  menggunakan  kata  keterangan  untuk  memberikan  informasi  tambahan  tentang  perilaku;  dan menggunakan  bahasa  figuratif,  seperti  John  putih  seperti  kapur.  Harsiati  et  al  (2017:  11-12)  membagi karakteristik  kebahasaan  teks  deskripsi  menjadi  enam,  yaitu  (a)  menggunakan  kata-kata  khusus  untuk mengkonkretkan,  (b)  menggunakan  kalimat  rincian  untuk  mengkonkretkan,  (c)  menggunakan  kata  sinonim dengan  emosi  kuat,  (d)  menggunakan  majas  untuk  melukiskan  secara  konkret,  (e)  menggunakan  bahasa sehingga  pembaca  seolah-olah  melihat,  mendengar,  dan  merasakan  apa  yang  dideskripsikan,  dan  (f) menggunakan kata ganti orang.
1. Menggunakan kata-kata khusus untuk mengkonkretkan
Berdasarkan teks deskripsi siswa yang dianalisis, tidak semua yang menggunakan kata-kata khusus di dalam  teks  tersebut.  Beberapa  teks  deskripsi  siswa  yang  memuat  kata-kata  khusus  adalah  sebagai berikut.
Tabel 1 < Deskripsi Siswa yang Memuat Kata-kata Khusus> Judul Teks Deskripsi Kata Umum Kata Khusus Sahabat Sejatiku Baik Ramah Kakakku Baik Perhatian Sahabat Paling Imut Baik Perhatian

## 2. Menggunakan kalimat rincian untuk mengkonkretkan
Berdasarkan teks deskripsi siswa yang dianalisis, tidak ada yang menggunakan kalimat rincian di dalam teks deskripsinya. Kalimat rincian atau kalimat perincian ini berfungsi untuk menjelaskan kalimat lain
Karakteristik struktur dan kebahasaan teks ...
yang  lebih  umum.  Misalnya, Kakakku  orang  yang  sangat  baik (kalimat  umum). Dia  selalu  berusaha membantu  orang-orang  yang  membutuhkan.  Tutur  katanya  lembut  dan  ramah  kepada  siapa  pun (kalimat rincian).
3. Menggunakan kata sinonim dengan emosi kuat
Berdasarkan teks deskripsi siswa yang dianalisis, tidak semua yang menggunakan kata sinonim dengan emosi yang kuat di dalam teks deskripsinya. Berikut beberapa teks deskripsi siswa yang mencantumkan kata sinonim dengan emosi yang kuat.
Tabel 2 <Deskripsi Siswa yang Mencantumkan Kata Sinonim dengan Emosi yang Kuat>
Judul Teks Deskripsi Kata Sifat Kata Emosi yang Kuat Sahabat Sejatiku Baik Ramah Senang Bahagia, menyenangkan Kakakku Baik Perhatian Sahabat Paling Imut Baik Perhatian Lucu Imut Bahagia Senang, selalu tersenyum Asramaku Senang Bahagia Asramaku Sedih Duka

## 4. Menggunakan majas untuk melukiskan secara konkret
Berdasarkan  teks  deskripsi  siswa  yang  dianalisis,  tidak  ada  yang  menggunakan  majas  di  dalam  teks deskripsinya.  Majas  pada  teks  deskripsi  pada  umumnya  digunakan  untuk  menggambarkan  atau melukiskan objek dengan bahasa yang indah.
5. Menggunakan bahasa sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa yang dideskripsikan
Berdasarkan teks deskripsi siswa yang dianalisis, tidak ada yang menggunakan kalimat rincian di dalam teks  deskripsinya.  Penggunaan  bahasa  sehingga  pembaca  seolah-olah melihat,  mendengar,  dan merasakan apa yang dideskripsikan berarti menggunakan kata-kata yang dapat memikat kesan dan citra indrawi serta suasana batiniah pembaca.
6. Menggunakan kata ganti orang
Berdasarkan teks deskripsi siswa yang dianalisis, ditemukan bahwa siswa menggunakan kata ganti di dalam teks deskripsinya. Kata ganti pada teks deksripsi siswa yang berjudul Kakakku adalah Hidayatul menjadi kakakku, ia, dan dia .

## Simpulan
Berdasarkan  analisis  terhadap  teks  deskripsi  siswa  kelas  VII  SMP  IT  Al-Kahfi  Pasaman  Barat,  dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut. Pertama , karakteristik struktur teks deskripsi siswa kelas VII SMP IT Al- Kahfi  Pasaman  Barat  berupa  judul,  identifikasi,  dan  deskripsi  bagian.  Pada  struktur  judul,  siswa  dominan menggunakan 1 atau 2 kata. Pada struktur identifikasi, siswa dominan menggunakan gambaran umum objek berupa  nama,  asal  atau  lokasi,  dan  tanggal  kelahiran  objek  yang  dideskripsikan.  Pada  struktur  deskripsi bagian,  siswa  dominan  menggunakan  rincian  objek  berupa  sifat  dari  objek  yang  diamati  dan  apa  yang dirasakan penulis. Kedua , karakteristik kebahasaan teks deskripsi siswa kelas VII SMP IT Al-Kahfi Pasaman Barat hanya memuat kata-kata khusus, kata sinonim dengan emosi yang kuat, dan kata ganti orang. Dengan demikian, siswa tidak menggunakan semua karakteristik kebahasaan teks deksripsi pada teks  deskripsi yang ditulisnya.

## Referensi
Ekasari,  Dian.  2020.  Kemampuan  Menulis  Teks  Deskripsi  Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  1  Sindue  melalui Metode Mind Mapping. Jurnal Bahasa dan Sastra , Volume 5 Nomor 3 Halaman 17-23.
Fakeye,  Bosede  dan  DO  Fakeye.  2016.  Instruction  in  text-structure  as  a  determinant  of  senior  secondary school  students’  achievement  in  English  narrative  text  in  Ido  Local  Government  Area,  Oyo  State. AFRREV IJAH: An International Journal of Arts and Humanities , Volume 5 Nomor 2 Halaman 270-283. Harsiati,  Titik,  et  al.  2017. Bahasa  Indonesia  Kelas  VII  SMP/MTs .  Jakarta:  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan.
Hammond,  Jenny.  1992. English  for  Social  Purposes .  National  Centre  for  English  Language  Teaching  and Research: Macquarie University Sydney.
Hermaditoyo,  Stanislaus.  2018.  Teks  Deskriptif  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Kurikulum  2013. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio , Volume 10 Nomor 2 Halaman 137-273. Lusita,  Juvira  dan  Emidar.  2019.  Struktur  dan  Unsur  Kebahasaan  Teks  Deskripsi  Siswa  Kelas  VII  SMP Negeri 30 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , Volume 8 Nomor 1 Halaman 113-120. Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia . Jakarta: Raja Grafindo Persada. Nova,  Mevi  Maria  dan  Sumadi.  2017.  Karakteristik  Teks  Deskripsi  Siswa  Kelas  VII  SMP. Jurnal  Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya , Volume 1 Nomor 2 Halaman 1-7.
Priyatni, Endah Tri. 2015. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 . Jakarta: Bumi Aksara. Shokry,  Yara.  2012. Descriptive  Essay  Writing .  slideshare.net/yarashokry/descriptive-essay-writing.  Diakses tanggal 19 April 2021.
Sugiyono. 2014. Metode Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Viani  dan  Fahruddin  Hanafi.  2021.  Kemmapuan  Menulis  Teks  Deskripsi  Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  52 Konawe Selatan. Jurnal Bahasa dan Sastra , Volume 6 Nomor 1 Halaman 22-39.