## PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI PEMECAHAN MASALAH MASA DEPAN

## Hety Mustika Ani
Abstrak  : The  process  ofeducation  is  an  effort  to  prepare people  to  be  able  to  live  a  decent  future.  Education  should  be  a bridge  for  students  to  be  able  to  deliver  on  the  life  of  the  present into the future life. Learners who are in school today are prepared to  live  a  decent  and  useful  both  for  themselves,  their  families  and communities in the future. Through education are also expected to be  grown  the  ability  to  cope  with  the  demands  of  the  present objective,  both  the  demands  of  domestic  and  external  demand  due to the influence of society. Through education will be set measures been present as an effort to realize the aspirations and hopes of the future.
Keywords: education, learning, future

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  sepanjang  hayat.  Setiap  manusia membutuhkan  pendidikan,  sampai  kapan  dan  dimanapun  ia  berada.  Pendidikan sangat  penting  artinya,  sebab  tanpa  pendidikan  manusia  akan  sulit  berkembang dan  bahkan  akan  terbelakang.  Dengan  demikian  pendidikan  harus  betul-betul diarahkan  untuk  menghasilkan  manusia  yang  berkualitas  dan  mampu  bersaing, di samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik.
Tujuan  pendidikan  yang  diharapkan  adalah  mencerdaskan  kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman  dan  bertakwa  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan  berbudi  pekerti luhur,  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan,  kesehatan  jasmani  dan  rohani, kepribadian  yang  mantap,  mandiri  serta  rasa  tanggung  jawab  kemasyarakatan dan  kebangsaan.  Pendidikan  harus  mampu  mempersiapkan  warga  negara  agar dapat  berperan  aktif  dalam  seluruh  lapangan  kehidupan,  cerdas,  aktif,  kreatif, terampil, jujur, berdisiplin dan bermoral tinggi, demokratis, dan toleran dengan mengutamakan persatuan bangsa dan bukannya perpecahan.
Pendidikan  merupakan  suatu  proses  yang  sangat  kompleks  dan berjangka  panjang,  dimana  berbagai  aspek  yang  tercakup  dalam  proses  saling erat  berkaitan  satu  sama  lain  dan  bermuara  pada  terwujudnya  manusia  yang memiliki  nilai  hidup,  pengetahuan  hidup  dan  keterampilan  hidup.  Prosesnya bersifat kompleks dikarenakan interaksi di antara berbagai aspek tersebut, seperti guru,  bahan  ajar,  fasilitas, kondisi  siswa,  kondisi lingkungan,  metode  mengajar yang digunakan, tidak selamanya memiliki sifat dan bentuk yang konsisten yang dapat  dikendalikan.  Hal  ini  mengakibatkan  penjelasan  terhadap  fenomena pendidikan  bisa  berbeda-beda  baik  karena  waktu,  tempat  maupun  subjek  yang terlibat dalam proses.
Proses  pendidikan  adalah  mempersiapkan  manusia  untuk  dapat  hidup layak  di  masa  depan,  suatu  masa  yang  tidak  mesti  sama  bahkan  cenderung berbeda dengan masa kini. Berkaitan dengan pendidikan dimensi jangka panjang ini  memberikan  pemahaman  bahwa  pendidikan  harus  menjadi  jembatan  bagi peserta didik untuk dapat mengantarkan dari kehidupan masa kini ke kehidupan masa  depan.  Peserta  didik  yang  berada  di  bangku  sekolah  dewasa  ini
dipersiapkan  untuk  dapat  hidup  secara  layak  dan  bermanfaat  baik  bagi  diri, keluarga dan masyarakatnya pada abad XXI.
Pendidikan  selalu  bertumpu  pada  suatu  wawasan  kesejarahan,  yaitu pengalaman-pengalaman  masa  lampau,  kenyataan  dan  kebutuhan  mendesak masa  kini  dan  anspirasi  serta  harapan  masa  depan.  Melalui  pendidikan  setiap masyarakat  akan  melestarikan  nilai-nilai  luhur  sosial  kebudayaannya.  Melalui pendidikan juga diharapkan dapat ditumbuhkan kemampuan untuk  menghadapi tuntutan  objektif  masa  kini,  baik  tuntutan  dari  dalam  maupun  tuntutan  karena pengaruh  dari  luar  masyarakat.  Melalui  pendidikan  akan  ditetapkan  langkah- langkah yang dipilih masa kini sebagai upaya mewujudkan aspirasi dan harapan di masa depan.
Perkembangan  masyarakat  beserta  kebudayaannya  sekarang  ini mengalami percepatan serta meliputi seluruh aspek kehidupan manusia.Percepatan  perubahan  itu  terutama  karena  percepatan  perkembangan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.utamanya  teknologi  informasi.  Sejarah  telah mencatat  bahwa  perubahan  dari  masyarakat  pertanian  ke  masyarakat  industri relative lebih lama dibandingkan dengan perubahan dari masyarakat industri ke masyarakat  informasi.  Perubahan  yang  cepat  tersebut  mempunyai  beberapa karakteristik umum yang dapat dijadikan petunjuk sebagai ciri masyarakat masa depan. Beberapa diantaranya adalah kecenderungan globalisasi yang makin kuat, perkembangan  iptek  yang  makin  cepat,  perkembangan  arus  informasi  yang semakin  padat  dan  cepat,  kebutuhan/tuntutan  peningkatan  layanan  profesional dalam berbagai segi kehidupan manusia.

## PEMBAHASAN

## Kecenderungan Globalisasi
Istilah  globalisasi  (asal  kata:  global  yang  berarti  secara  umumnya, utuhnya, kebulatannya) bermakna bumi sebagai satu keutuhan seakan akan tanpa tapal  batas  administrasi  Negara,  dunia  menjadi  amat  transparan,  serta  saling ketergantungan  antarbangsa  di  dunia  semakin  besar.  Dengan  kata  lain: menjadikan  dunia  sebagai  satu  keutuhan,  satu  kesatuan.  Suatu  peristiwa  yang
terjadi  dalam  suatu  Negara  tertentu  akan  tersebar  dengan  cepat  ke  seluruh pelosok dunia, dari perkotaan sampai pedesaan, serta akan mempunyai pengaruh terhadap  manusia  dan  masyarakat  dimanapun  didunia  ini.  Menurut  Emil  Salim (dalam  Tirtaraharja,  2010)  terdapat  empat  bidang  kekuatan  gelombang globalisasi yang paling kuat dan menonjol daya dobraknya, yakni bidang iptek, ekonomi, lingkungan hidup  dan pendidikan.
a. Bidang iptek yang  mengalami perkembangan yang semakin dipercepat, utamanya  dengan  penggunaan  berbagai  teknologi  canggih  seperti computer  dan  satelit.  Dalam  waktu  singkat  dapat  dihimpun  informasi global yang terinci dan teliti dalam berbagai bidang.
b. Bidang ekonomi yang mengarah ke ekonomi regional dan atau ekonomi global tanpa mengenal batas-batas negara. Diberbagai bagian dunia telah berkembang  kelompok-kelompok ekonomi regional, seperti masyarakat ekonomi  eropa,  area  perdagangan  bebas  asean,  dll.  Gejala  lain  adalah makin  meluasnya  perusahaan  multinasional  sebagai  perusahaan  raksasa yang ada diberbagai Negara.
c. Bidang  lingkungan  hidup  telah  menjadi  bahan  pembicaraan  dalam berbagai  pertemuan  internasional  yang  mencapai  puncaknya  pada konferensi  tingkat  tinggi  bumi  atau  konferensi  PBB  mengenai lingkungan hidup dan pembangunan (UNCED) pada awal Juni 1992 di rio de jeneiro, Brasil. Kerusakan lingkungan hidup disuatu tempat akan memberi  dampak  negative  ke  berbagai  Negara  sekitarnya,  bahkan mengancam  keselamatan  planet  bumi.  Oleh  karena  itu  diperlukan wawasan  dan  kebijakan  yang  tepat  dalam  bidang  pembangunan  yang menjamin  kelestarian  dan  keselamatan  lingkungan  hidup,  atau pembangunan yang berwawasan lingkungan.
d. Bidang  pendidikan  dalam  kaitannya  dengan  identitas  bangsa,  termasuk budaya  nasional  dan  budaya  nusantara.  Disamping    terpaan  tentang gagasan-gagasan  tentang  pendidikan,  globalisasi  terjadi  pula  secara langsung menerpa setiap individu manusia melalui buku, televisi, radio, dan media lainnya.
Disamping  keempat  bidang  tersebut,  kecenderungan  globalisasi  juga tampak pada bidang politik, hukum dan hak-hak asasi manusia, dan sebagainya.

## Visi Dalam Menghadapi Abad XXI
Adapun visi dalam menghadapi abad XXI menurut Komisi Internasional tentang  pendidikan untuk abad XXI UNESCO adalah sebagai berikut:
1. Dari masyarakat lokal menuju kepada sebuah masyarakat dunia
a. Saling ketergantungan di dunia dan globalisasi merupakan kekuatan- kekuatan  dalam  kehidupan  dewasa  ini.  Kekuatan-kekuatan  tersebut telah  bekerja  dan  akan  tetap  menjadi  satu  kesan  yang  mendalam dalam  abad XXI.  Kekuatan  itu  mengharuskan  bahwa  pertimbangan yang  menyeluruh,  meluas  degan  baik  ke  luar  bidang-bidang pendidikan  dan  kebudayaan,  sampai  sekarang  dimasukan  pada peranan-peranan dan struktur-struktur organisasi Internasuonal.
b. Bahaya  utama  adalah  bahwa  sebuah  jurang  terbuka  timbul  antara sekelompok  minoritas  orang  yang  dapat  menemukan  cara  yang berhasil  tentang  dunia  baru  yang  akan  dating  dengan  mayoritas orang  yang  merasa  bahwa  mereka  berada  dalam  kekuasaan peristiwa-peristiwa  yang  terjadi  sekarang,  tidak  berbicara  tentang masa depan masyarakat, yang brkenaan dengan bahaya-bahaya yang menyebabkan suatu kemunduran demokrasi dan pemberotakan yang tersebar luas.
c. Kita  harus  terbimbing  oleh  tjuan  yang  bercita-cita  mengendalikan dunia  yang  terarah  pada  saling  pengertian  ylebih  besar,  suatu  rasa tanggung  jawab  yang  lebih  besar  dan  solidaritas  yang  lebih  besar, melalui penerimaan perbedaan perbedaan spiritual dan cultural kita. Pendidikan, dengan cara memberikan jalan masuk pada pengetahuan untuk  semua,  mempunyai  kejelasan  dalam  tugas  universalnya membantu orang untuk memahami dunia dan memahami orang lain.
2. Dari kohesi sosial menuju partisipasi demokrasi
a. Kebijakan  pendidikan  harus  cukup  beraneka  ragam  dan  harus dirancang  bukan  untuk  mendorong  eklusi  social  atau  pengasingan social
b. Sosialisasi  individu-individu  haruslah  tidak  bertentangan  dengan perkembangan  pribadi.  Oleh  karena  itu  perlu  bekerja  yang  tertju pada  sebuah  sistem  yang  mendorong  pada  memadukan  kebajikan- kebajikan  tentang  integrasi  atau  persatuan  dengan  penghormatan atas hak-hak individual.
c. Pendidikan  tidak  dapat  dengan  sendirinya  memecahkan  masalah- masalah yang timbul karena pemutusan (apabila terjadi) hubungan- hubungan social. Bagaimanapaun pendidikan diharapkan membantu memperkuat  keinginan  ntuk  hidup  bersama,  yang  merupaan  suatu komponen  dasar  dari  kohesi  social  dan  identitas  atau  kepribadian nasional.
d. Sekolah  tidak  dapat  berhasil  dalam  tugas  tersebut  apabila  tidak berusaha  memberikan  sumbanga  untuk  kemajuan  dan  persatua kelompok-kelompok minoritas, dengan jalan menggunakan kepentingan  social  mereka  yang  memperhatikan  juga  sifat-sifat kepribadian individu-individu mereka
e. Demokrasi  muncul  secara  progresif,  menunjukkan  bentuk-bentuk dan berkembang melalui tahap-tahap yang sesuai dengan situasi dari setiap  Negara.  Vitalitasnya  tidak  pernah  sepi  dari  ancaman. Pendidikan kesadaran dari kewarganegaraan yang aktif harus mulai di sekolah.
f. Partisipasi  demokrasi  merupakan  suatu  yang  berkenaan  dengan kewarganegaraan yang baik, tetapi hal tersebut dapat diperkuat atau didorong  melalui  pengajaran  dan  praktek-praktek  yang  disesuaikan dengan suatu media dan informasi masyarakat.
g. Peranan  pendidikan  menyediakan  latar  belakang  kultur  bagi  anak- anak  dan  orang-orang  dewasa,  yang  akan  memungkinkan  mereka sejauh  mungkin  mempunyai  pengertian  tentang  perubahan- perubahan yang terjadi.
3. Dari pertumbuhan ekonomi menuju perkembangan manusia
a. Penerimaan  lebih  lanjut  terhadap  tema  suatu  model  baru  tentang perkembangan,  mengandung  arti  lebih  memberikan  penghargaan
pada  karakteristik  dan  penstrukturan  hidup  manusia  daripada pertumbuhan ekonomi
b. Sebuah studi yang berorientasi masa depan tentang kedudukan kerja dalam  masyarakat,  memperlihatkan  adanya  pengaruh-pengaruh kemauan  dan  perubahan  teknis  terhadap  kehidupan  pribadi masyarakat.
c. Suatu  penilaian  yang  lebih  lengkap  tentang  perkembangan,  yang melibatkan  semua  aspeknya,  telah  dilakukan  oleh  UNDP  (Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa)
d. Perkembangan  jalur-jalur  baru  antara  kebijaksanaan  pendidikan dengan  kebijaksanaan  pembangunan  dengan  bertitik  tolak  pada menguatkan  pada  dasar-dasar  pengetahuan  dan  keterampilan dinegara-negara  berkenaan  dengan:  peningkatan  inisiatif,  kerja  tim, sinergi  sinergi  realistic  denganmemperhitungkan  sumber-sumber setempat, pengerjaan secara mandiri, dan semangat berusaha
e. Perlunya  peningkatan  dan  ketersediaan  secara  umum  terlaksananya pendidikan  dasar  (pentingnya  melaksanakan  Deklarasi  Jomtien: Pendidikan Untuk Semua)

## Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi
Perkembangan iptek yang makin cepat dalam era globalisasi merupakan salah  satu  ciri  utama  dari  masyarakat  masa  depan.  Globalisasi  perkembangan iptek  tersebut  dapat  berdampak  positif  maupun  negative,  tergantung  pada kesiapan  bangsa  serta  kondisi  sosial-budayanya.  Segi  positifnya  antara  lain memudahkan  untuk  mengikuti  perkembangan  iptek  yang  terjadi  di  dunia, menguasai  dan  menerapkannya  untuk  memenuhi  kebutuhan  pembangunan. Sedangkan sisi negatifnya akan timbul apabila kondisi sosial budaya belum siap menerima limpahan itu.
Terdapat serangkaian kegiatan pengembangan iptek, yakni:
1. Penelitian dasar
2. Penelitian terapan

## 3. Pengembangan teknologi

## 4. Penerapan teknologi
Globalisasi perkembangan iptek adalah peluang dan tantangan. Terbuka peluang  bagi  kita  untuk  mengikuti  perkembangan  iptek,  tetapi  apabila masyarakat  belum  siap  menerima  maka  akan  berubah  menjadi  tantangan. Masyarakat  masa  depan  perlu  melek  iptek  yakni  memiliki  wawasan  yang  tepat serta  mengetahui  terminologi  beserta  maksudnya  yang  lazim  digunakan  tanpa harus menjadi pakar iptek tersebut.

## Perkembangan Arus Komunikasi Yang Semakin Padat Dan Cepat
Salah  satu  perkembangan  iptek  adalah  berkaitan  dengan  informasi  dan komunikasi,  utamanya  satelit  komunikasi,  komputer  dan  sebagainya.Di Indonesia  terjadi  perubahan  masyarakat  pertanian  ke  masyarakat  industri  dan masyarakat  informasi.Pada  umumnya  bentuk  komunikasi  langsung  dikenal sebagai  komunkasi  antar  pribadi,  baik  komunikasi  antara  dua  orang  maupun komunikasi  dalam  kelompok  kecil  dengan  ciri  pokok  adanya  dialog  diantara pihak-pihak yang berkomunikasi. Sedangkan bentuk komunikasi yang bercirikan monolog  adalah  komunikasi  public,  dibedakan  atas  komunikasi  pembicara- pendengar umpama pada suatu rapat umum dan komunikasi massa seperti surat kabar,  radio,  televisi  dan  sebagainya  yang  menyangkut  penerima  yang  sangat luas.
Proses komunikasi meliputi beberpa unsur dasar yakni:
a. Sumber  pesan  seperti  harapan,  gagasan,  perasaan  atau  perilaku  yang diinginkan oleh pengirim pesan.
b. Penyandian  (encoding),  yakni  pengubahan/penerjemahan  isi  pesan  ke dalam bentuk yang serasi dengan alat pengirim pesan
c. Tranmisi (pengiriman) pesan
d. Saluran
e. Pembukasandian  (decoding)  yakni  penerjemahan  kembali  apa  yang diterima ke dalam isi pesan oleh penerima.
f. Reaksi internal penerima sesuai pemahaman pesan yang diterimanya
g. Gangguan/hambatan (noise) yang dapat terjadi pada semua unsur dasar.
Perkembangan komunikasi dengan arus informasi yang makin padat dan akan dipercepat dimasa depan, mencakup keseluruhan unsur-unsur dalam proses komunikasi  tersebut.  Sumber  pesan  mencakup  aspek  kehidupan  manusia  yakni keseluruhan unsur-unsur kebudayaan, mulai dari sistem dan upacara keagamaan sampai dengan bahkan terutama sistem teknologi dan peralatan.

## Peningkatan Layanan Profesional
Salah  satu  ciri  penting  masyarakat  masa  depan  adalah  meningkatnya kebutuhan  layanan  profesional  dalam  berbagai  bidang  kehidupan  manusia. Karena  perkembangan  iptek  yang  makin  cepat  serta  perkembangan  arus informasi yang semakin padat dan cepat, maka anggota masyarakat masa depan semakin  luas  wawasan  dan  pengetahuannya  serta  daya  kritis  yang  semakin tinggi.
Masyarakat  masa  depan  dengan  kecenderungan  globalisasi,  utamanya dalam  perkembangan  iptek  dan  arus  informasi  yang  dipercepat,  akan  menjadi masyarakat  yang  menuntut  kualitas  layanan  professional  yang  optimal.  Hal  itu harus  diimbangi  dengan  peningkatan  kualitas  tenaga  professional  secara berencana dan sistematis.
Profesionalisasi  merupakan  proses  pemantapan  profesi  sehingga memperoleh  status  yang melembaga  sebagai  professional  (Nugroho Notosusanto,  1984)  didalamnya  akan  terkait  dengan  permasalahan  akreditasi, sertifikasi  dan  izin  praktek.  Mc  Cully  (1969,  dari  T.  Raka  Joni,  1981) mengemukakan enam tahap dalam proses profesionalisasi yakni:
a. Penetapan  dan  pemantapan  layanan  unik  yang  diberikan  oleh  suatu profesi sehingga memperoleh pengakuan masyarakat dan pemerintah.
b. Penyepakatan  antara  kelompok  profesi  dan  lembaga  pendidikan prajabatan tentang standar kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh setiap calon profesi tersebut.
c. Akreditas,  yakni  pengakuan  resmi  tentang  kelayakan  suatu  program pendidikan  prajabatan  yang  ditugasi  menghasikan  calon  tenaga  profesi
yang  bersangkutan.  Penilaian  kelayakan  itu  meliputi  antara  lain:  tujuan dan  filosofi  pendidikannya,  isi  program,  fasilitas  pendukung, ketenagaan, pelaksanaan program dan sebaginya
d. Mekanisme sertifikasi dan pemberian ijin praktek. Sertifikasi merupakan pengakuan  resmi  kepada  sesorang  yang  memiliki  kompetensi  yang diprasyaratkan oleh profesi tertentu. Meskipun demikian tenaga pemula tersebut  harus  dapat  membuktikan  kemandiriannya  dalam  memberikan layanan  sesuai  dengan  kode  etik  profesi  sebelum  memperoleh rekomendasi  organisasi  profesi  untuk  dapat  ijin  praktek.  Hal  ini bertujuan  melindungi  masyarakat  dalam  upaya  memperoleh  layanan yang bermutu.
e. Baik  secara  perseorangan  maupun  kelompok,  pemangku  profesi bertanggung  jawab  penuh  terhadap  segala  aspek  pelaksanaan  tugasnya yakni  kebebasan  mengambil  keputusan  secara  professional.  Penilaian pihak lain haruslah berupa penilaian sesame ahli yang sederajat.
f. Kelompok professional memiliki kode etik yang berfungsi ganda yakni:
- Perlindungan  terhadap  masyarakat  agar  memperoleh  layanan  yang bermutu
- Perlindungan dan pedoman peningkatan kualitas anggota.

## Upaya Pendidikan Dalam Mengantisipasi Masa Depan
Berdasarkan  perkiraan  tentang  masyarakat  masa  depan  serta  profil manusia  yang  diharapkan  berhasil  didalam  msyarakat  itu  maka  perlu  dikaji berbagai  upaya  masa  kini  yang  memungkinkan  mewujudkan  manusia  masa depan  tersebut.  Kajian  tentang  upaya  mengantisipasi  masa  depan  melalui pendidikan akan diarahkan pada:
a. Aspek  yang  paling  berperan  dalam  individu  untuk  memberi  arah antisipasi tersebut yakni nilai dan sikap.
Nilai  dan  sikap  memegang  peranan  penting  dalam  menentukan wawasan  dan  perilaku  manusia.  Nilai  merupakan  norma,  acuan  yang seharusnya, dan atau kaidah yang akan menjadi rujukan perilaku. Nilai- nilai tersebut dapat bersumber dari berbagai hal, seperti agama, hukum, adat  istiadat,  moral  dam  sebagainya  baik  yang  tertlis  maupun  tidak tertulis.  Pembentukan/pengubahan  nilai  dan  sikap  dalam  diri  seseorang dapat  dilakukan  dengan  berbagai cara, seperti  pembiasaan,  internalisasi nilai  melalui  ganjaran-hukuman,  keteladanan  (modeling),  teknik klarifikasi nilai dan sebagainya (Tirtarahardja dan Sulo, 2010).
b. Pengembangan budaya dan sarana kehidupan
Salah  satu  upaya  penting  dalam  mengantisipasi  masa  depan adalah  upaya  yang  berkaitan  dengan  pengembangan  kebudayaan  dalam arti  luas,  termasuk  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  sarana  kehidupan manusia.
Bagi bangsa Indonesia yang sedang berubah secara serentak dari masyarakat pertanian ke masyarakat industri dan masyarakat informasi, ketahanan  budaya  akan  memegang  peranan  penting.  Pelestarian  nilai- nilai  luhur  pancasila  sebagai  inti  ketahanan  budaya  tersebut  menjadi acuan pokok dalam memilih dan memilah segala pengaruh yang datang agar  tidak  terjadi  krisis  identitas  bangsa  Indonesia.Peranan  pendidikan merupakan  faktor  menentukan  dalam  membangun  dan  memperkuat ketahanan budaya tersebut.
c. Tentang  pendidikan  itu  sendiri,  utamanya  pengembangan  sarana pendidikan.
Pendidikan  merupakan  salah  satu  pilar  utama  dalam mengantisipasi  masa  depan,  karena  pendidikan  selalu  diorientasikan pada penyiapan peserta didik untuk berperan dimasa yang akan datang. Oleh  karena  itu,  pengembangan  sarana  pendidikan  sebagai  salah  satu prasyarat  utama  untuk  menjemput  masa  depan  dengan  segala kesempatan  dan  tantangannya.  Salah  satu  kebijakan  penting  adalah berkaitan  dengan  pendidikan  dasar  yakni  perubahan  pendidikan  dasar dari  6  tahun  menjadi  9  tahun,  perubahan  kualifikasi  awal  guru  sd  dari SPG menjadi D2 yang dapat dikembangkan menjadi sarjana, perubahan kualifikasi dosen dari S1 menjadi S2.
Upaya  lain  yang  perlu  dilakukan  adalah  penyempurnaan kurikulum  dan  pelaksanaanya  maupun  yang  berkaitan  dengan  sarana- prasarana  pendukungnya,  memantapkan  proses  belajar  mengajar, meningkatkan  kualitas  tenaga  kependidikan  beserta  sumber  daya pendidikan lainya.
Khusus  untuk  menyongsong  era  globalisasi  yang  makin  tidak terbendung,  terdapat  beberapa  hal  yang  secara  khusus  memerlukan perhatian dalam bidang pendidikan.
Ada lima strategi dasar dalam era globalisasi yakni:
a. Pendidikan  untuk  pengembangan  iptek,  dipilih  bidang-bidang  yang vital,  seperti  manufacturing  pertanian,  sebagai  modal  utama menghadapi globalisasi
b. Pendidikan untuk pengembangan keterampilan manajemen,
termasuk  bahasa  asing  yang  relevan  untuk  hubungan  perdagangan dan  politik  sebagai  instrument  operasional  untuk  berkiprah  dalam globalisasi
c. Pendidikan untuk pengelolaan kependudukan, lingkungan, keluarga berencana  dan  kesehatan  sebagai  penagkal  terhadap  menurunnya kualitas hidup dan hancurnya sistem pendukung kehidupan manusia
d. Pendidikan  untuk  pengembangan  sistem  nilai,  termasuk  filsafat, agama  dan  ideology  demi  ketahanan  social  budaya  termasuk persatuan kesatuan bangsa
e. Pendidikan  untuk  mempertinggi  mutu  tenaga  kependidikan  dan kepalatihan  termasuk  pengelola  sistem  pendidikan  formal  dan  non formal demi penggalakkan peningkatan pemerataan mutu, relevansi dan efisiensi sumber daya manusia secara keseluruhan.

## KESIMPULAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  pilar  utama  dalam  mengantisipasi masa  depan,  karena  pendidikan  selalu  diorientasikan  pada  penyiapan  peserta didik  untuk  berperan  dimasa  yang  akandating.  Proses  pendidikan  adalah mempersiapkan  manusia  untuk  dapat  hidup  layak  di  masa  depan.  Berkaitan dengan pendidikan dimensi jangka panjang ini memberikan pemahaman bahwa pendidikan harus menjadi jembatan bagi peserta didik untuk dapat mengantarkan dari kehidupan masa kini ke kehidupan masa depan. Peserta didik yang berada di bangku  sekolah  dewasa  ini  dipersiapkan  untuk  dapat  hidup  secara  layak  dan bermanfaat baik bagi diri, keluarga dan masyarakatnya pada abad XXI.

## DAFTAR PUSTAKA
Dimyati  dan  Mudjiono.  2009. Belajar  dan  Pembelajaran :  PT  Rineka  Cipta:
Jakarta.
Djamarah , Syaiful Bahri, 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif : PT Rineka Cipta: Jakarta.
Hasbullah, 2001. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan,cet.II . Jakarta: PT. Rajagravindo Persada: Jakarta
Mudyahardjo, Redja. Pengantar Pendidikan . Rajawali Pers: Jakarta
Tirtarahardja,  Umar,  S.  L.  La  Sulo.  2010. Pengantar Pendidikan .  Rineka  Cipta:
Jakarta