## PELAKSANAAN MANAJEMEN MADRASAH DALAM
RANGKA MENCIPTAKAN KEEFEKTIFAN DAN KEUNGGULAN PROSES PEMBELAJARAN DAN ADMINISTRASI DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA DARUNNASIHIN
Oleh: Sarkati 

## Abstrak
Untuk mencapai tujuan pembelajaran unggul hendaknya menggunakan  strategi  pembelajaran  yang  paling  optimal  sesuai  dengan karakteristik  kondisional  yang  tersedia  untuk  pembelajaran  itu.  Jadi keunggulan dalam suatu pembelajaran dilihat dari ketepatan strategi  yang dipilih  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  disesuaikan  dengan kondisi yang ada.
MIS  Darun  Nasihin  menggunakan  strategi  pembelajaran  untuk tujuan  pembelajaran  unggul  tersebut  dengan  menerapkan  berbagai administrasi  dari  kurikulum,  proses  pembelajaran,  kesiswaan,  tenaga pendidik  dan  kependidikan,  sarana  dan  prasarana,  keuangan,  hubungan sekolah dengan masyarakat dan tata usaha.
Kata  Kunci:  Administrasi,  Keefektifan,  Keunggulan,  Manajemen  Madrasah, Pembelajaran,

## A. Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  hal  yang  terpenting  bagi  setiap  orang. Penyelenggaraan  pendidikan  perlu  dilaksanakan  dengan  semaksimal  mungking. Hal tersebut dapat dilakukan dengan menerapkan kriteria sekolah unggulan dimana kriteria  tersebut menekankan pada usaha sekolah untuk  menghasilkan output atau lulusan  yang  berkualitas  dan  bermutu  pada  berbagai  aspek  keilmuan  baik akademik maupun non akademik. Namun, tidak meninggalkan peserta didik yang memiliki kemampuan pada rata-rata atau di bawah rata-rata.
Penyelenggaraan  sekolah  yang  unggul  dapat  dilaksanakan  dengan menerapkan  kurikulum  yang  berdiferensiasi  sehingga  dapat  berdampak  pada pembelajaran yang efektif dari sinilah terbentukan nya pembelajaran unggul dan kelas  unggul  pada  suatu  sekolah.  Kriteria  tersebut  tak  dapat  lepas  dari  peran pendidik dan tenaga kependidikan sebagai pelaksana pembelajaran dan pengelola administrasi disekolah. Sehingga penyelenggaraan sekolah unggul ini memerlukan partisipasi seluruh warga sekolah.
 Dosen Tetap Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.
Salah satu  ciri sekolah  unggul adalah  penerapan  kewirausahaan dalam bentuk  yang kreatif. Hal tersebut dapat  dilaksanakan oleh sekolah dalam  rangka mengembangkan  kemampuan,  cara  berfikir,  dan skill peserta  didik  dalam berwirausaha.  Oleh  kerena  itu,  pada  laporan  ini  kami  akan  membahas  terkait dengan  karateristik  sekolah  unggul  dan  implementasi  kewirausahaan  di  sekolah tersebut.

## B. Pembahasan
1. Pengertian Sekolah Unggul
Sekolah/madrasah unggulan merupakan sebuah lembaga yang
menekankan  bagaimana  dapat  menghasilkan  sebuah  lulusan  yang  berkualitas dalam  berbagai  aspek  keilmuan.  Di  samping  itu  sekolah  juga  memberikan perlakuan  kepada  siswa  berkemampuan  biasa  agar  dapat  mencapai  prestasi maksimal.
Dimensi keunggulan sekolah unggul mengandung dua unsur utama yaitu:
a. Keimanan  dan  ketaqwaan  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  yang  lebih fungsional dalam kehidupan peserta didik.
b. Penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan daya nalar,  kemampuan  meningkatkan  kualitas  kepribadiannya,  kemampuan mengembangkan potensi dan prestasi.
2. Kriteria Madrasah Unggul
Program  unggulan  di  lembaga-lembaga  pendidikan  Islam  unggulan mencakup beberapa kriteria sebagai berikut :
a. Pendidikan dan Kurikulum yang Berdiferensiasi
Untuk  melayani  kebutuhan  anak  berbakat  perlu  diusahakan  pendidikan yang  berdiferensiasi  yaitu  yang  memberikan  pengalaman  pendidikan  dengan disesuaikan minat,  bakat  dan kemampuan  intelektual  siswa.  Keberbakatan tidak akan muncul apabila kegiatan pembelajaran terlalu mudah dan tidak mengandung tantangan  bagi  anak  berbakat  sehingga  kemampuan  mereka  yang  unggul  tidak akan tampil.
Istilah    “diferensiasi”    dalam    pengertian    kurikulum    berdiferensiasi menunjuk pada kurikulum yang tidak berlaku umum, melainkan dirancang khusus untuk  kebutuhan  tumbuh  kembang  bakat  tertentu. 1 Kurikulum  berdiferensiasi adalah sebuah kurikulum yang dirancang secara khusus untuk melayani anak-anak berbakat  unggul  dengan  program  pendidikan  yang  dipercepat,  diperluas  dan diperdalam  yang  memberi  keleluasaan  gerak  pada  anak  berbakat  unggul  untuk belajar sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan masing-masing.
Walaupun  kurikulumnya  berbeda  dengan  sekolah  reguler,  akan  tetapi  di dalamnya  tidak  melepaskan  standard  isi  sebagaimana  yang  di  isyaratkan  oleh undang-undang.  Penambahan  hanya  dilakukan  pada  poin-poin  yang perlu  untuk dilakukan penekanan.
b. Pembelajaran Unggul
Pembelajaran  unggul  adalah  proses  pembelajaran  yang  membuat  anak- anak senang, betah dan nikmat belajar. Proses pembelajaran unggul adalah proses
1 Semiawan, Prespektif Pendidikan Anak Berbakat , (Jakarta : Grasindo, 1996), h. 3
yang  dapat  memunculkan  kegiatan  belajar  mengajar  yang  menggairahkan  dan bukan    menyiksa    anak-anak.    Pembelajaran    disebut    unggul    kalau    mampu memproses  anak  didik  siapapun  dia,  menjadi  manusia-manusia  yang  siap melanjutkan pembangunan bangsa. Atau manusia-manusia yang mencapai tujuan pendidikan  dan  pembelajaran  sebagaimana  yang  ingin  dicapai  oleh  Bangsa  dan Negara.
Untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  unggul  hendaknya  menggunakan strategi pembelajaran yang paling optimal sesuai dengan karakteristik kondisional yang tersedia untuk pembelajaran itu. Jadi keunggulan dalam suatu pembelajaran dilihat  dari  ketepatan  strategi  yang  dipilih  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi yang ada.
Pembelajaran unggul dapat dipastikan biaya pengelolaanya mahal. Karena pembelajaran disebut unggul apabila mampu memberikan pelayanan yang sangat baik  kepada  setiap  siswanya.  Adapun  pembelajaran  unggul  menurut  konsep keunggulan  taman  siswa  adalah  pembelajaran  yang  memproduksi  lulusannya menjadi manusia berkualitas unggul; yaitu para lulusan yang mampu dan sanggup menguasai  pengetahuan,  ilmu  dan  teknologi,  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang Maha Esa.
c. Kelas Unggulan
Kelas unggulan adalah sejumlah siswa yang karena prestasinya menonjol dikelompokan  dalam  satu  kelas  khusus.  Sistem  pelaksanaan  pembelajaranya dengan  menerapkan  kurikulum  plus  ditambah  pendalaman  materi  yang  dapat menambah terhadap keilmuan siswa. Misalkan Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris dan  beberapa  ekstra  kurikuler  untuk  mengembangkan  minat,  bakat  dan kemampuan para siswa. Pembelajaran unggul dikelas unggulan bertujuan :
1) Mempersiapkan  siswa  yang  cerdas,  beriman  dan  bertaqwa  kepada Tuhan  Yang Maha  Esa,  memiliki  budi  pekerti  yang luhur,  memiliki pengetahuan dan keterampilan serta sehat jasmani dan rohani.
2) Memberi kesempatan kepada siswa yang memiliki kecerdasan diatas rata-rata  normal  untuk  mendapatkan  pengetahuan  dan  keterampilan yang sesuai dengan potensi yang dimiliki siswa.
3) Memberikan  kesempatan  kepada  siswa  agar  lebih  cepat  mentransfer ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  diperlukan  sesuai  dengan perkembangan pembangunan.
4) Memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi baik.
5) Mempersiapkan  lulusan  kelas  unggulan  menjadi  siswa  yang  unggul sesuai dengan perkembangan mental siswa.
3. Unsur-Unsur Sekolah Unggul
a. Kepemimpinan kepala sekolah yang professional.
b. Guru-guru yang tangguh dan professional.
c. Memiliki tujuan pencapaian filosofi yang jelas.
d. Fasilitas belajar yang memadai
e. Lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran.
f. Jaringan organisasi yang baik dan solid.
g. Kurikulum yang jelas.
h. Evaluasi belajar yang baik.
i. Partisipasi orang tua murid. 2
4. Administrasi MIS Darun Nasihin
a. Deskripsi Kepemimpinan Kepala Sekolah
Kepemimpinan kepala sekolah/madrasah merupakan suatu kegiatan untuk mempengaruhi/mengajak  orang  orang  yang  ada  dalam  suatu  ruang  lingkup sekolah/madrasah  untuk  saling  bekerja  sama  dan  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan  sejak  awal.  Sebagai  seorang pemimpin  kepala  madrasah  kewajiban, dan  sasaran  pengembangan  sekolah  dapat dicapai.  Administrasi  Kurikulum dan Proses Pembelajaran
1) Administrasi Kurikulum
Kurikulum  merupakan  salah  satu  perangkat  administrasi  yang  sangat penting di sekolah. Kurikulum di dalam sekolah berperan sebagai panduan dalam melaksanakan  proses  pembelajaran,  sehingga  kurikulum  juga  akan  sangat berpengaruh  terhadap  peserta  didik  yang  berposisi  sebagai  objek  dalam implementasi kurikulum di sekolah.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di madrasah ditemukan bahwa Kurikulum yang diterapkan di sekolah saat ini adalah kurikulum 2013. Kurikulum 2013  menggunakan  tema,  1  tema  habis  dalam  1  bulan,  jadi  dalam  1  semester terdapat  5  tema  dalam  jangka  5  bulan.  Adapun  dalam  pelaksanaannya  biasanya terdapat kendala-kendala seperti tidak habis materi dalam jangka waktu 1 bulan. Namun untuk mengefektifkan dan mengefesienkan pembelajaran maka pendidik biasanya memberikan tugas kepada peserta didik.
2) Proses Pembelajaran
Metode  pembelajaran  yang  diterapkan  pendidik  dalam  memberikan pembelajaran  disekolah  tergantung  kepada  pendidik  yang  bersangkutan.  Dalam hal ini pendidik dituntut  agar  bisa membuat para  peserta didik mampu mengerti dan  paham  akan  pembelajaran  yang  disampaikan,  tidak  harus  terfokus  pada ceramah    tetapi    bervariasi    semisal    dengan    tanya    jawab.    Adapun    media pembelajaran yang terdapat disekolah masih sangat minim dan jarang digunakan. Media  tersebut  mencakup  alat  peraga  pembelajaran  IPA,  IPS,  Matematika, Keterampilan  dan  lainnya.    Selain    itu,  terdapat    beberapa    sarana    prasarana penunjang  pembelajaran  yang  terdapat  disekolah    antara  lain  bola  dunia,  tali- talian, dan gawang futsal.
Sebelum kegiatan pembelajaran biasanya para tenaga pendidik di wajibkan membuat RPP, silabus, program tahunan dan program semester sebagai pedoman pelaksanaan  pembelajaran  selama  1  tahun.  Pelaksanaan  pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka dengan jumlah jam pelajaran perminggu wajibnya adalah 24 jam dengan waktu 35 menit dalam1 jam mata pelajaran. Adapun setiap pendidik masing-masing jumlah mengajar dalam 1 minggu minimal 24 jam dan maksimalnya  adalah  28  jam.  Adapun  presensi  kehadiran  bagi  tenaga  pendidik dilakukan dengan menggunakan beberapa cara antara lain melalui digital, absen bulanan, dan ada juga berupa jurnal mengajar yang dipegang masing-masing guru.
2 Syafaruddin, Manajemen Pemasaran Sekolah (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2001), h. 5- 23.
Berikut  Daftar  Mata  Pelajaran  dan  alokasi  waktu  belajar  per-minggu  yang diterapkan di MI Darunnasihin sesuai Kurikulum 2013:
Untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan di MI Darun Nasihin, kami menggali data menggunakan angket yang ditujukan kepada guru yang mengajar dikelas yaitu: Siti Thaibah, S.Pd.I, Istiqamar Rafi’ah, S.Pd.I, Noor  Arfiah  S.Pd.  Muhiddin,  S.Ag  dalam  angket  tersebut  kami  menggali  data berupa  kegiatan  guru  saat  proses  pembelajaran  berupa  mengucapkan  salam, memeriksa  kesiapan  siswa,  menunjukkan  penguasaan  materi  pembelajaran, menyampaikan  materi  dengan  baik,  menguasai  keadaan  kelas,  menggunakan media  pembelajaran,  memberikan  pesan  atau  nasehat,  melibatkan  siswa  dalam proses  pembelajaran,  menumbuhkan  partisipasi,  menumbuhkan  keceriaan, melaksanakan evaluasi, tindak lanjut serta melakukan penilaian. Dari hasil angket tersebut  hampir  seluruh  guru  yang  mengisi  angket  melaksanakan  proses pembelajaran seperti yang disebutkan diatas. Adapun dalam menggunakan media pembelajaran hanya ada beberapa guru saja yang melaksanakannya.
Terkait  dengan  peserta  didik  disekolah,  presensi  kehadiran    biasanya dilakukan  oleh  wali  kelas  dan  setiap  pendidik  yang  masuk  mengajar  dikelas, masing-masing pendidik yang mengajar wajib memiliki daftar absen peserta didik. Peserta  didik  yang  boleh  tidak  hadir  tanpa  ada  keterangan  (alfa)  diberikan dispensasi maksimal 3 kali, apabila lebih dari ketentuan makan peserta didik tidak diperbolehkan naik kelas.
Adapun pelaksanaan ujian bagi peserta didik yang akan lulus pada awalnya dilaksanakan  dengan  diadakan  Ujian  Nasional  (UN)  yaitu  pada  tahun 2010, pelaksanaan  UN  tersebut  dilaksanakan  dengan  ikut  kepada  sekolah  lain  karena siswa  yang  tidak  mencukupi.  Setelah  berjalan  beberapa  tahun,  pelaksanaan  UN sudah dilaksanakan disekolah sendiri. Pengawas UN diatur jadwal silang, seperti pengawas ujian sekolah A bertugas mengawasi ujian di sekolah B. Adapun saat ini UN  diganti  dengan  UM  (Ujian  Madrasah).  Dalam  pengelolaan,  DIKNAS menyerahkan pembuatan soal pada sekolah masing-masing termasuk juga dalam mengoreksi hasilnya. Adapun kendala saat UN di hapus ialah sekolah lebih rumit dan  repot  dalam  menentukan  nilai  kelulusan  peserta  didik  karena  sebelumnya patokan  untuk  melanjutkan  sekolah  ialah  dengan  melihat  nilai  hasil  UN.  Selain itu, dalam pembuatan soal sekolah memerlukan waktu yang cukup banyak.
b. Administrasi Kesiswaan
Administrasi siswa adalah seluruh proses kegiatan yang direncanakan dan diusahakan  secara  sengaja  serta  pembinaan  secara  continue  terhadap  seluruh peserta    didik    (dalam    lembaga    pendidikan    yang    bersangkutan)    agar    dapat mengikuti  proses  belajar  mengajar  (PBM)  secara  efektif  dan  efisien,  demi tercapainya  tujuan  pendidikan  yang  telah  ditetapkan.  Tujuan  dan  manfaat  dari administrasi kesiswaan adalah untuk melakukan pencatatan murid semenjak dari proses penerimaan sampai saat murid meninggalkan sekolah karena sudah tamat mengikuti pendidikan pada sekolah itu,  serta  menunjang  proses  pembelajaran sehingga  lancar,  teratur,  dan  memberikan  kontribusi  pada  tujuan  pendidikan. Selanjutnya  tujuannya  adalah mengetahui  kuantitas  dan  kualitas  siswa  yang ada serta dapat memetakan asal siswa baik itu daerah asal ataupun sekolah asal siswa, serta setelah lulus kita juga dapat memetakan penyebaran lulusan siswa tersebut.
Adapun manfaatnya adalah dapat membuat suatu lingkungan pembelajaran yang nyaman,  karena  adanya  tata  tertib  yang  tetrulis  untuk  siswa.  Ruang  lingkup administarsi  kesiswaan  meliputi  penerimaan  peserta  didik,  pencatatan  peserta didik dan tata tertib peserta didik.
Dalam pelaksanaan Administrasi  kesiswaan  MI Darunnasihin  khsusunya pada saat penerimaan peserta didik baru seperti yang telah dijelaskan oleh waka kesiswaan  bahwa  jauh  sebelum  pelaksanaan  penerimaan  peserta  didik  baru tersebut    dibentuklah    kepanitiaan    yang    nantinya    akan    membantu    proses penerimaan  peserta  didik  baru  di  MIS  Darunnasihin.  Kepanitiaan  tersebut melibatkan  semuaa  pihak  di  MIS  Darunnasihin,  baik  tenaga  pendidik  dan kependidikan.
Syarat dan tes siswa untuk masuk disekolah ini yaitu umur sekitar 5 tahun 10  bulan  dan  Ijazah  TK  (kalau  tidak  sekolah  TK  tepai  umurnya  sudah  cukup, maka diterima untuk sekolah di MIS DARUNNASIHIN). Di sekolah ini tidak ada tes  untuk  masuk,  terkecuali  peminat  yang  masuk  lumayan  banyak  barulah diadakannya tes. Dan sampai saat ini, siswa tidak ada pembagian kelompok baik yang berprestasi atau tidak, karena peserta didik dalam satu kelas yang mendaftar hanya 20 orang saja, jadi semua siswa langsung digabung dalam satu kelas.
Faktor  yang melatarbelakangi mudahnya syarat penerimaan peserta didik baru tersebut karena lingkungan masyarakat sekitar sekolah sendiri penduduknya relatif sedikit. Untuk itulah sekolah hanya menjadikan usia sebagai patokan dalam syarat  penerimaan  peserta  didik  baru  baru  di  sekolahnya.  Adapun  untuk  syarat berkas  atau  lampiran  yang  biasanya  merekat  pada  formulir  pendaftaran  calon peserta  didik  baru  di  MIS  Darunnasihin,  pada  umumnya  sama  seperti  syarat penerimaan  peserta  didik  baru  pada sekolah  kebanyakan.  Seperti ijazah TK dan lampiran lain seperti akta kelahiran dan kartu keluarga. Namun untuk ijazah sendiri relatif sedikit dilampirkan karena di daerah sekitaran MIS Darun nasihin sendiri kebanyakan  anak-anaknya  tidak  TK  otomatis  tidak  ada  ijazah  TK,  sehingga sekolah  hanya  saja  menetapkan  usia  sekolah  anak  sebagai  patokan  syarat penerimaan  peserta  didik  barunya.  Dan  perlu  digaris  bawahi  anak  yang  baru berusia    5    tahun    dan    belum    memiliki    ijazah    maka    sekolah    tidak    dapat menerimanya.
Tata tertib di MIS Darunnasihin sudah cukup bagus, tepat waktu, terkecuali hari hujan boleh saja menggunakan sandal. Di MIS Darunnasihin selama ini belum ada  siswa  yang  Drop  Out,  tetapi  peraturan  sekolah  tetap  berlaku.  Di  MIS Darunnasihin  terdapat  ekstrakurikuler  yang  disediakan  untuk  memperdayakan potensi siswanya diantaranya adalalaha Pramuka dan Maulid Rasul (Hadrah).
c. Administrasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Administrasi pendidik dan tenaga kependidikan adalah proses keseluruhan kegiatan  pendidik  yang  meliputi  perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan, pelaporan, pengkoordinasian, pengawasan dan pembiayaan, dengan menggunakan atau  memanfaatkan  fasilitas  yang  tersedia,  baik  personal,  materiil,  maupun spiritual  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  secara  efektif  dan  efesien.  Proses administrasi PTK dimulai dengan pengadaan tenaga kependidikan seperti seleksi, selajutnya penempatan, dan orientasi, orientasi bertujuan untuk mempercepat masa adaptasi sehingga  tenaga kependidikan baru dapat bekerja lebih depat dan lebih
baik.  Seorang  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  untuk  kesejahteraan  hidupnya berhak menerima gaji, tunjangan, dan penghargaan atas apa yang telah ia lakukan.
Jumlah  guru  yang ada  di  MIS Darun  Nasihin  berjumlah 11  orang.  Yang mana 2 termasuk guru negeri dan 9 orang lainnya termasuk guru swasta. Kemudian untuk  perkerutan  Tenaga  pendidik  dan  Kependidikan  di  MIS  Darun  Nasihin  di lakukan  sesuai  dengan  kebutuhan  yang  mana  semua  orang  bebas  untuk  datang melamar ke sekolah MIS Darun Nasihin. Dan jika pelamar tersebut sesuai dengan kebutuhan  sekolah  maka  ia  akan  di  tarik  sebagai  Tenaga  Pendidik  dan Kependidikan.
Perekurtan Tenaga Pendidik dan Kependidikan di MIS Darun Nasihin tidak di lakukan secara terbuka dalam artian sekolah tersebut tidak mempromosikan ke publik  bahwa  ingin  melakukan  perkerutan.  Akan  tetapi  bagi  siapa  yang  mau melamar  disekolah  tersebut  maka  di  persilahkan  untuk  datang  ke  sekolah  dan apabila sesuai dengan kebutuhan sekolah maka ia akan di ambil menjadi Tenaga Pendidik dan Kependidikan di MIS Darun Nasihin.
Perekrutan Tenaga Pendidik dan Kependidikan di MIS Darun Nasihin tidak di lakukan seleski khusus seperti tes kemampuan dan kompetensi. Akan tetapi di lakukan pengecekan administrasi seperti ijazah dan keterampilannya apa sehingga bisa  di  sesuaikan  dengan  kebutuhan  sekolah  misalkan  keahlian seseorang itu berada  di  bidang  Teknologi  dan  Informasi  dan  sekolah  sedang  membutuhkan orang  yang  bisa  di  bidang  tersebut  maka  ia  akan  di  ambil  sebagai  Tenaga Kependidikan di sekolah MIS Darun Nasihin
Kemudian untuk pembinaan yang di lakukan sekolah MIS Darun Nasihin terhadap Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang ada yaitu sekolah bekerja sama dengan  pihak  kemenag.  Jadi,  kemenag  akan  melakukan  pengawasan  terhadap sekolah dalam 1 atau 2 bulan sekali sesuai dengan anggaran yang ada di sekolah tersebut. Adapun pengawasan yang dilakukan yaitu kepada guru-guru yang ada di sekolah MIS Darun Nasihin dengan di dampingi kepala sekolah sebagai supervisi sekolah.
Ada  beberapa  guru  honorer  di  MIS  Darun  Nasihin  yang  digaji  oleh pemerintah dengan pangkat  III  B. Yang mana sekolah MIS Darun  Nasihin juga mendapatkan  dana  bos  yang  diambil  dari  kelebihan  jam  mengajar.  Misalnya kewajibannya  24  jam,  dan  mengajar  28  jam,  maka  lebih  4  jam  nya  ini  dihargai 7000 satu jam nya. Tapi jika jam mengajarnya tidak lebih atau tetap 24 jam saja maka juga tetap diberi 7000 per jam dan dikalikan 4 minggu.
d. Administrasi Sarana dan Prasarana
Secara  umum,  aktivitas  manajemen  administrasi  sarana  dan  prasarana pendidikan    meliputi   perencanaan,    pengadaan,   pengawasan,   penyimpanan, inventarisasi, penghapusan dan penataan. Proses-proses ini penting dilakukan agar membantu  guru  dalam  mempersiapkan  perlengkapan  yang  dibutuhkan  peserta didik  dalam  proses  pembelajaran,  utamanya  yang  berkaitan  erat  dengan  sarana dan  prasarana  yang  menunjang  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  dalam proses  pembelajaran.  Madrasah  Islam  Darunnasihin  mempunyai  system keoordinasi yang baik dalam pengelolaan bidang sarana dan prasarana. Seperti hal nya di sekolah lain, sarana dan prasarana di MIS Darunnasihin juga milik Negara seperti bangunan tempat belajar mengajar, dan lainnya. Namun karena sekolah ini
berbasis Swasta, tidak sedikit sarana dan prasarana dibiayai dari dana sumbangan dari stakeholder atau masyarakat yang terkait.
Pengelolaan  sistem  sarana  dan  prasarana  di  MIS  Darunnasihin  yang berbasis  infaq  dari  masyarakat  di  atur  langsung  oleh  kepala  sekolah,  dengan membentuk sebuah panitia khusus yang mengatur akan hal tersebut. Ada beberapa bangunan  milik  pemerintah  dan  ada  juga  yang  dibangun  dari  dana  masyarakat, bangunan  inilah  yang  di  atur  oleh  panitia  khusus  di  bawah  bimbingan  kepala sekolah untuk mengatur administrasi kelas atau bangunan tersebut.
Pelaksanaan  administrasi  sarana  dan  prasarana  MI  Darun  nasihin bangunannya  ada  yang  dari pemerintah  dan juga dari masyarakat  atau  siswa. Kalau biaya infak di MI Darunnasihin ada, tetapi dikelola oleh kepanitian khusus yang ditangani kepala sekolah langsung. Di MI Darun nasihin apabila ada barang yang  rusak,  langsung  saja  diganti  dengan  dana  anggaran  oleh  bos  yang  sudah disediakan dari RKAS bidang sarpras ini.
Dalam  hal  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  di  MIS  Darunnasihin  juga termasuk  tanggap  akan  kenyamanan  peserta  didik,  jika  ada  sarana  yang  rusak misalkan  meja  atau  kursi,  hal  ini  akan  di  laporkan  khusus  ketika  rapat dilangsungkan dengan kepala sekolah. Hal ini akan menggerakkan kepala sekolah agar  membuatkan  anggaran  khusus  untuk  sarana  yang  rusak.  Karena  MIS Darunnasihin  adalah  sekolah  swasta,  kepala  sekolah  dapat  memberikan  jumlah anggaran  khusus  untuk  sarana  dan  prasarana  sekolah.  Jadi,  demi  keyamanan peserta didik untuk belajar, jika ada satu atau dua sarana yang rusak, maka akan langsung  di  pesankan  selama  anggaran  khusus  yang  disediakan  masih  dalam keadaan cukup untuk digunakan.
e. Administrasi Keuangan
Pengelolaan keuangan sekolah didasari pada prinsip-prinsip yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan  Pendidikan yaitu  prinsip  transparansi,  akuntabel, efektif, dan efisien. Peraturan  tersebut  juga  menjelaskan  bahwa  keempat  prinsip  tersebut  digunakan dalam  proses  pengelolaan  keuangan  sekolah  yang  dimulai  dari  perencanaan, realisasi  penerimaan  dan  pengeluaran  dana  pendidikan,  pengawasan  dan pemerikasaan  hingga  pertanggungjawaban,Sekolah  baik  negeri  maupun  sekolah swasta memiliki tugas yang sama untuk mengelola keuangan berdasarkan prinsip- prinsip pengelolaan keuangan.
Sama  seperti  sekolah  pada  umumnya,  sumber  dana  sekolah  berasal  dari pemerintah  yaitu  Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS).  Dana  BOS  digunakan untuk  membayar  guru  honorer  dan  juga  untuk  membeli  ATK  untuk  kebutuhan sekolah. Selain dana dari pemerintah, pihak sekolah juga menerima dana bantuan dari  orang  tua  siswa.  Pada  pengelolaan  keuangannya  tidak  bersifat  transparan, hanya  guru-guru  yang  bertanggung  jawab  terhadap  keuangan  saja  yang mengetahui, pengeloaannya keuangan tidak disampaikan ke orang tua/wali siswa.
Adapun  terkait  dalam  perencanaan  anggaran  keuangan  di  MI  Darun Nasihin yaitu kepala sekolah sebagai kuasa pengguna anggaran, kepala tata usaha sebagai pejabat pembuat komitmen, kemudian bendahara dan operator, dan wakil- wakil  kepala  sekolah.  Bentuk  dari  hasil perencanaan  yang ada  yaitu  dituangkan dalam  sebuah  laporan  keuangan.  Dalam  penyusunan  rencana  anggaran  terdapat
pertimbangan-pertimbangan  yaitu  terkait  kegiatan  keadaan  sekolah,  siswa,  dan keadaan lingkungan sekitar. Dalam hal ini, MI Darun Nasihin tidak bisa bertindak sesuka hati. Akan tetapi melibatkan seluruh instrumen-instrumen yang berkaitan dengan  sekolah.  Adapun  kendalanya  hampir  tidak  ada,  akan  tetapi  terkadang berubah-berubah penyampaian informasi apabila terlambat.
f. Administrasi Hubungan Sekolah dengan Masyarakat
Hubungan Sekolah dan masyarakat merupakan dua jenis lingkungan yang berbeda  yang  sangat  penting  dalam  pendidikan,  sehingga  keduanya  tidak  dapat dipisahkan  bahkan  saling  membutuhkan  khususnya  dalam  upaya  mendidik generasi  muda(siswa).  Komunikasi  yang  berkualitas  antara  sekolah  dengan masyarakat menjadi salah satu kunci penentu keberhasilan administrasi husemas. Jika hubungan sekolah dengan masyarakat berjalan harmonis, dan dinamis maka proses  pendidikan  dan  pengajaran  di  sekolah  diharapkan  mampu  mencapai  visi dan  misi  yang  dicanangkan.  Dengan  demikian  sekolah  akan  dapat  semakin berkualitas  dan  mampu  menjawab  kebutuhan  dan  tuntutan  masyarakat.  Hasil pembelajaran  yang  baik  bagi  siswa  tersebut  adanya  hubungan  dari  lingkungan Keluarga  dimana  peserta  didik  itu,  pertama  kali  mendapat  pengetahuan  dan tingkah  laku  yang  baik  yang  mereka  pandang  setiap  hari  dilingkungan  sekolah ataupun  dilingkungan  keluarga  mereka  yang  berhubungan  dengan  bimbingan orang tua
Dikutip dari narasumber yang kami wawancarai untuk petugas hubungan sekolah dan masyarakat di sekolah MIS Darunnasihin ini tidak ada tetapi apabila ada kegiatan dan memerlukan tenaga humas maka guru-guru akan berembuk untuk menentukan siapa yang bakal menjadi humas tersebut, untuk wakamad- wakamad di sekolah ini juga.
Ketika  ada  ada  kegiatan  seperti  undangan  ataupun  kegiatan  lain  nya disekolah  ini  para  humas  ini  akan  sibuk  bekerja  untuk  menyiapkan  itu  semua, masalah promosi bagian humas disekolah MIS Darunnasihin masih memakai cara lama tidak menggunakan medsos misalkan dengan memasang spanduk di depan sekolah dan juga secara langsung mulut kemulut masyarakat sekitar yang bertanya langsung  kepada  guru  disini  dan  itu  untuk  memberitahukan  kepada  masyarakat bahwasanya sekolah sudah membuka perndaftaran penerimaan siswa ajaran baru.
Disekolah  ini  apabila  ada  acara  pertemuan  dengan  wali  murid  misalkan pembagian rapot, undangan komite apabila ada hal sesuatu yang ingin dianggarkan di sekolah  ini,  acara  keagaman seperti  maulid/isra  mi’raj,  ataupun  rapat dengan wali  murid baru meraka  selalu  diundang untuk  menjelaskan apa-apa  yang perlu disampaikan  agar  tidak terjadi kesalah  pahaman pada orang tua murid,  dan juga ini sebagai kegiatan penghubung silaturrahim antara wali murid dengan sekolah/ guru-guru anak tersebut.
Dalam hal keuangan sekolah MIS Darunnasihin ini mendapatkan sumber dana dari dana BOS, kalau dari sumbagan atau biaya masuk oleh wali murid baru itu tidak ada semua itu murni dari dana BOS dan apabila ada barang atau fasiltas yang rusak maka dana untuk mengganti atau memberbaiki itu semoa berasal dari dana  BOS  juga,  dan  semua  itu  dikelola  oleh  bendahara  sekolah.  Dalam melakaukan pembangunan sekolah ini untuk memperlancar dana komite membuat
panitia pembangunan untuk berjalannya pembangunan dengan lancar oleh karena itu sumbangan berasal dari masyarakat.
Sekitar  bulan  September  atau  Oktober  2020  mulai  diadakannya pembangunan di sekolah ini, untuk dananya ini didapatkan melalui saprah amal yang  diselenggarakan  oleh  pihak  sekolah  dan  juga  ada  pak  wali  kota bahkan gubernur H.Sahbirin Noor juga ikut andil dalam donatur untuk pembangunan ini dan tidak lupa juga para murid, guru, komite sekolah dan masyarakat ikut gotong royong dalam hal pembangunan ini seperti misalkan mereka ikut menaruh kue di saprah  alam  tadi  dan  duitnya  disumbangkan  kepada  sekolah.  Alhamdulillah partisipasinnya sangat besar dan dana terkumpul dari masyarakat itu berjumlah 50 juta,  dan  semua  murid  berprastisipasi  dalam  membuat  kue  untuk  di  jual  dan dilelang.
Pada saat keadaan sekarang, dalam hal pembelajaran MIS Darunnasihin ini berdasarkan  rapat  seluruh  guru  beserta  kepala  sekolah  dan  mengasilkan kesepakatan  bersama  mengenai  pembelajaran  tatap  muka  di  era  new  normal dengan ketentuan yaitu setiap wali murid membuat surat pernyataan kepada pihak sekolah bahwasanya menyetujui bahwa anaknya diizinkan untuk ikut serta dalam pembelajaran  di  sekolah  secara  tatap  muka  langsung  dan  sistem  pembelajranya menggunakan  shif  untuk  kles  1-3  dari  jam  08.00-10-00  kemudian  jam  10.00- 11.30 untuk kelas 4-6.
g. Administrasi Tata Usaha
Administrasi  tata  usaha  sekolah  merupakan  kegiatan  memberi  bantuan dalam mengelola informasi,  manusia,  harta  kearah  suatu  tujuan  yang terhimpun dalam organisasi. Dengan demikian, administrasi tata usaha merupakan kegiatan yang berhubungan dengan jasa-jasa perkantoran yang terdiri dari Korespondensi dan  laporan, Tata  hubungan,  Pencatatan dan  perhitungan  serta  kearsipan.  Tugas pelayanan  di  sekitar  keterangan-keterangan  yang  berwujud  pada  enam  pola kegiatan yaitu Menghimpun, Mencatat, Mengola, Menggandakan, Mengirim dan Menyimpan.  Asas-Asas  Pokok  tata  ruang kantor  terdiri  dari  Asas  jarak  pendek, Asas Rangkaian kerja, Asas Penggunaan Segenap Ruangan dan Asas perubahan susunan tempat kerja. Bentuk tata ruang kantor terbagi atas Tata ruang tertutup, Tata ruang terbuka, tata ruang kantor semi tertutup, Lingkungan fisik kantor dan faktor-faktor  yang mempengaruhi  tata  ruang kantor  adalah  Perencanaan  cahaya, warna, udara dan suara.
MIS  Darunnasihin  memiliki  berbagai  program  kerja,  salah  satu  program yang sedang dijalankan  antara  lain membuat  jadwal pembelajaran, mengisi  data siswa, menyediakan media pembelajaran yang diperlukan oleh guru untuk peserta didik  dan  lain  sebagainya.  Selain  itu  di  dalam  MIS  Darunasihin  belum dilaksanakannya  kegiatan  pembinaan  dan  kinerja  pegawai  hal  tersebut  di karenakan satu dan lain hal. Penataan ruang kantor dan pengelolaan ruang kantor di  MIS  Darunnasihin  biasanya  dilakukan  sesuai  dengan  intruksi  dari  kepala sekolah,  sehingga  guru-guru  beserta  staff  tata  usaha  melakukan  penataan  ruang kantor sesuai dengan intruksi kepala tersebut. Selain itu, mengenai pedoman dalam pengelolaan kantor, MIS Darunnasihin memilikinya namun pedoman pengelolaan kantor tersebut masih belum digunakan/diterapkan. Arus perpindahan tempat kerja staff di MIS Darunnasihin dilakukan sesuai dengan kondisonal yang mana dilihat
dari kebutuhan yang diperlukan. Adapun kendala dalam pengelolaan kantor ialah kurangnya Sumber Daya.
Manusia  dalam  pengelolaan  kantor  tersebut.  Upaya  yang  dilakukan  MI Darunnasihin  terhadap  kendala  atau  masalah  yang  terjadi  di  Madrasah  tersebut yaitu  dengan  menyelesaikan  sesuai  dengan  masalah  yang  terjadi.  Untuk  surat yang sering digunakan di MIS Darunnasihin ini adalah semua jenis surat, misalnya surat ijin, surat permohonan, surat edaran, dsb., kemudian untuk pembuatan surat atau  tekniknya  sama  saja  dengan  instansi  atau  sekolah  yang  lain  atau  pada umumnya,  hanya  saja  yang  menjadi  pembeda  adalah  dalam  penomoran  surat. Sistem  Pengelolaan  surat  masuk  dan  keluar  di  MIS  Darunnasihin  cukup  bagus, setiap  surat  yang  ada  baik  masuk  maupun  keluar  tercatat  dengan  baik.  Untuk penataan  dan  penyimpanan  surat  di  MIS  Darunnasihin  yaitu  dengan  cara memasukkan surat tersebut  ke  arsip buku  agenda  sesuai dengan  kode atau jenis surat yang ada, baik surat keluar maupun surat keluar.

## C. Simpulan
Setelah  merampungkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  maka  para penulis dapat menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Kepala  Madrasah  Ibtidaiyah  Darunnasihin  tentunya  mempunyai  rencana kedepan  dalam  menjalankan  kepemimpinannya  sebagai  kepala  madrasah. Hal  tersebut  tertuang  dalam  program  tahunan  dan  semesteran  kepala madrasah yang antara lain mencakup kegiatan awal tahun pelajaran, harian, mingguan, bulanan, semester dan akhir tahun.
2. Kurikulum  yang  diterapkan  di  sekolah  saat  ini  adalah  kurikulum  2013.
3. Metode  pembelajaran  yang  diterapkan  pendidik  dalam  memberikan pembelajaran  disekolah  tergantung  kepada  pendidik  yang  bersangkutan. Adapun  media  pembelajaran  yang terdapat  disekolah  masih  sangat  minim dan jarang digunakan.
4. Dalam    pelaksanaan    administrasi    kesiswaan    dibentuk    panitia    yang menangani  penerimaan  peserta  didik  baru.  Kepanitian  melibatkan  semua pihak di MIS Darunnasihin baik tenaga pendidik atau kependidikan.
5. Jumlah  guru  yang  ada  di  MIS  Darun  Nasihin  berjumlah  10  orang.  Yang mana  2  termasuk  guru  negeri  (Kepala  Sekolah  dan  Guru  Agama)  dan  8 oranganya  termasuk  guru  swasta.  Perkerutan  Tenaga  pendidik  dan Kependidikan  di  MIS  Darun  Nasihin  dilakukan  sesuai  dengan  kebutuhan yang mana semua orang bebas untuk datang melamar ke sekolah MIS Darun Nasihin. Dan jika pelamar tersebut sesuai dengan kebutuhan sekolah maka ia akan di tarik sebagai Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Pembinaan yang di  lakukan  sekolah  MIS  Darun  Nasihin  terhadap  Tenaga  Pendidik  dan Kependidikan yang ada yaitu sekolah bekerja sama dengan pihak kemenag.
6. Sarana dan prasarana di MIS Darun Nasihin ada  yang dimiliki pemerintah ada juga dari masyarakat. Pengelolaan sistem sarana dan prasarana di MIS Darunnasihin  yang  berbasis  infaq  dari  masyarakat  di  atur  langsung  oleh kepala  sekolah,  dengan  membentuk  sebuah  panitia  khusus  yang mengatur akan hal tersebut.
7. Adapun terkait dalam perencanaan anggaran keuangan di MI Darum Nasihin yaitu  kepala  sekolah  sebagai  kuasa  pengguna  anggaran,  kepala tata usaha sebagai pejabat pembuat komitmen, kemudian bendahara dan operator, dan wakil-wakil  kepala  sekolah.  MIS  Darunnasihin  ini  mendapatkan  sumber dana dari dana BOS, kalau dari sumbagan atau biaya masuk oleh wali murid baru itu  tidak ada semua itu murni dari dana  BOS dan apabila ada barang atau fasiltas yang rusak maka dana untuk mengganti atau memberbaiki itu semua berasal dari dana  BOS juga, dan semua itu dikelola oleh bendahara sekolah.
8. Petugas  hubungan  sekolah  dan  masyarakat  di  sekolah  MIS  Darunnasihin ini tidak ada tetapi apabila ada kegiatan dan memerlukan tenaga humas maka guru-guru  akan  berembuk  untuk  menentukan  siapa  yang  bakal  menjadi humas tersebut, untuk wakamad-wakamad di sekolah ini juga.
9. Tata Usaha MIS Darunnasihin memiliki berbagai program kerja, salah satu program yang sedang dijalankan antara lain membuat jadwal pembelajaran, mengisi data siswa, menyediakan media pembelajaran yang diperlukan oleh guru  untuk  peserta  didik  dan  lain  sebagainya.  Namun  MIS  Darunasihin belum  melaksanakan  kegiatan  pembinaan  dan  kinerja pegawai hal tersebut di karenakan satu dan lain hal.

## DAFTAR PUSTAKA
Semiawan, Prespektif Pendidikan Anak Berbakat , Jakarta : Grasindo, 1996
Syafaruddin, Manajemen Pemasaran Sekolah , Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2001.
H.E Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah , Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Sudarwan Danim, Otonomi Manajemen Sekolah , Bandung: Alfabeta, 2010.