Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(4), 2023, 492-500 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3418
DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3418

## Sosialisasi dan Pelatihan Membangun Wirausaha Muda pada Sekolah Menengah Kejuruan
Deni Nasir Ahmad 1* , Luluk Setyowati 2 , Westri Andayanti 3 Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia
*Corresponding Author: deninasirahmad@gmail.com Info Artikel Diterima: 19/11/2023 Direvisi: 26/11/2023 Disetujui: 02/12/2023
Abstract. The aim of community service activities by the service team is 1. to build confidence and motivation of young  people  to  take  a  role  in  the  economy,  namely  in  the  field  of  entrepreneurship.  2.  Making  partners, especially  students  from  our  partner,  namely  Al-Wahyu  Vocational  School,  in  accordance  with  their  vision, namely making them intelligent, skilled, professional and entrepreneurial. The methods used in this activity are: a.  Direct  observation  means  that  the  service  member  comes  directly  to  the  service  location  to  collect  data.  b. Carrying out community service activities by conducting outreach and training to community service partners. c. Carrying out evaluations and sharing together to produce final results of activities. The results of the activity are that students are motivated to start a business at a young age and are trained in selling products with friendly marketing.  Conclusion  of  the  activity:  Participants  were  enthusiastic  in  preparing  themselves  for  self- employment  and  entrepreneurship  at  a  young  age,  starting  from  financial  planning  to  preparing  for  business creation. b. The training participants provided a lot of input to the service team so that service activities could be continued and other training programs could be held.
Keywords: Entrepreneurship, Entrepreneur, Young entrepreneur.
Abstrak. Tujuan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  oleh  tim  pengabdi  yakni  1.  membangun kepercayaan  dan  motivasi  anak  muda  untuk  ambil  peran  dalam  perekonomian  yakni  dibidang kewirausahaan. 2. Menjadikan mitra khususnya peserta didik dari mitra kami yakni SMK Al-Wahyu sesuai dengan  visi  mereka  yakni  menjadikan  cerdas,  trampil,  professional  dan  berjiwa  wirausaha.  Metode  yang dilakukan  dalam  kegiatan  ini  yaitu  :  1.  Observasi  langsung  yakni  pengabdi  langsung  datang  ke  lokasi pengabdian  untuk  memperolah  data.  2.  Melakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan  melakukan sosialisasi dan pelatihan kepada mitra pengabdian masyarakat. 3. Melakukan evaluasi dan shering bersama untuk  menghasilkan  hasil  akhir  kegiatan.  Hasil  dari  kegiatan  yakni  peserta  didik  termotivasi  untuk melakukan  usaha di  usia  muda  dan  terlatih penjualan produk  jualan dengan marketing ramah.  Simpulan kegiatan  peserta  berantusias  dalam  mempersiapkan  dirinya  dalam  berwiraswasta  dan  berwirausaha  pada usia  muda  dari  mulai  perencanaan  keuangan  sampai  persiapan  pembuatan  usaha.  b.  Peserta  pelatihan banyak  memberikan  masukan  kepada  tim  pengabdi  agar  kegiatan  pengabdian  dilanjutkan  dan  diadakan program – program pelatihan lainnya.
Kata Kunci: Berwirausaha, Kewirausahaan, Wirausaha muda.
How to Cite: Ahmad, D. A., Setyowati, L., & Andayanti, W. (2023). Sosialisasi dan Pelatihan Membangun Wirausaha  Muda  pada  Sekolah  Menengah  Kejuruan. Prima  Abdika:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 3 ( 4 ), 492-500. https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3418
Copyright (c) 2023 Deni Nasir Ahmad, Luluk Setyowati, Westri Andayanti. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## Pendahuluan
Indonesia  menjadi  satu-satunya  negara  di  ASEAN  yang  berhasil menembus jajaran G20, yaitu dua puluh negara dengan angka GDP (Growth Domestic  Product)  tertinggi  di  dunia  dimana  Indonesia  menempati  peringkat ke-16.  Salah satu  faktor  mempengaruhi  majunya  suatu  negara  dapat  dilihat dari  banyaknya  wirausahawan  di  negara  tersebut,  semakin  banyak  jumlah wirausahawan  semakin  besar  harapan  masyarakat  dapat  memperoleh pekerjaan sesuai dengan keahlian, sehingga dapat mengangkat derajat hidup masyarakat suatu negara, karena akan tercipta lapangan pekerjaan dan akan mengurangi  tingkat  pengangguran.  Kewirausahaan  mikro  dan  menengah merupakan  tulang  punggung  perekonomian  negara  Indonesia.  Pemerintah berperan  penting  sebagai  pengambil  sebuah  kebijakan  ekonomi  dimana memberikan  sebuah  aturan  dan  regulasi  dalam  pengelolaan  perekonomian mikro dan menengah.
Andriana  &  Fourqoniah,  (2020)  berpendapat  bahwa  kewirausahaan, minat  dan  jiwa  berwirausahaan  adalah  sebagai  berikut  :  Kewirausahaan merupakan ilmu, seni maupun perilaku, sifat, ciri, dan watak seseorang yang memiliki  kemampuan  dalam  mewujudkan  gagasan  inovatif  ke  dalam  dunia
Deni Nasir Ahmad, Luluk Setyowati, Westri Andayanti Sosialisasi dan Pelatihan Membangun Wirausaha Muda pada Sekolah Menengah Kejuruan
nyata  secara  kreatif.  Sedangkan  minat  adalah  rasa  lebih  suka  dan  rasa ketertarikan  pada  suatu  hal  atau  aktivitas,  tanpa  ada  yang  menyuruh  dan jiwa  berwirausaha  mendorong  minat  seseorang  untuk  mendirikan  dan mengelola  usaha  secara  professional.  Kewirausahaan  adalah  semangat, perilaku,  dan  kemampuan  untuk  memberikan  tanggapan  yang  positif terhadap  peluang  memperoleh  keuntungan  untuk  diri  sendiri  dan  atau pelayanan yang lebih baik, serta menciptakan dan menyediakan produk yang lebih bermanfaat dan menerapkan cara kerja yang efisien melalui keberanian mengambil  resiko,  kreativitas,  dan  inovasi serta  kemampuan  manajemen  (El Hasanah, 2018).
Kegiatan Dapat  dikatakan  bahwa  kewirausahaan  merupakan  kegiatan perekonomian  masyarakat  yang  akan  memberikan  dampak  terhadap perekonomian  masyarakat  dan    negara.  Selanjutnya  kewirausahaan  dapat menumbuhkan  atau  mengubah  karakter  seseorang,  dengan  kewirausahaan, seseorang  dibantu  menjadi  pemimpin  dalam  mengelola  dan  mengendalikan suatu keadaan dalam usahanya ( Herawaty , 2016) . Sehingga dapat dikatakan bahwa  kewirausahaan  itu  bukan  sekedar  menghasilkan  uang,  tetapi menghasilkan  sesuatu  yang  diperlukan  masyarakat  melalui  gagasan  kreatif dan  inovatif,  serta  semangat  untuk  memberikan  kontribusi  positif  bagi masyarakat.  Karena  kewirausahaan  merupakan  gabungan  dari  kreativitas, inovasi, dan keberanian menghadapi risiko yang dilakukan dengan cara kerja keras untuk membentuk dan memelihara usaha baru (Pratomo et al., 2018).
Tujuan  dari  wirausaha  untuk  generasi  muda  adalah  secara  internal maupun  eksternal;  a.  internal  seorang  wirausahawan  berperan  dalam mengurangi  tingkat  kebergantungan  terhadap  orang  lain,  meningkatkan kepercayaan  diri,  serta  meningkatkan  daya  beli  pelakunya.  b.  eksternal, seorang  wirausahawan  berperan  dalam  menyediakan  lapangan  kerja  bagi para pencari kerja dimana dengan terserapnya tenaga kerja oleh kesempatan kerja  yang  disediakan  oleh  seorang  wirausahawan,  tingkat  pengangguran secara  nasional  menjadi  berkurang  sehingga  menurunnya  tingkat pengangguran  berdampak terhadap naiknya  pendapatan  perkapita  dan daya beli masyarakat, serta tumbuhnya perekonomian secara nasional (Sumarsono et al., 2019). Peran anak muda sangat penting dalam membangun negara dan tempat  tinggal  atau  daerah  atau  desa  tempat  tinggal  pemuda  sehingga membangun  menjadi  daerah  dengan  perekonomian  kuat.  Berdasarkan  hasil penelitian  Puspitasari  (2018)  menjelaskan  bahwa  dimotori  oleh  unsur wirausaha  muda menjadi  ‘daya  ungkit’  untuk  memban gkitkan  spirit  kolektif warga desa dalam proses penciptaan nilai tambah di kawasan perdesaan oleh masyarakat sehingga menjadi penting khususnya untuk memobilisasi potensi dan  aset  desa  dengan  upaya-upaya  serius  dalam  pelibatan  elemen masyarakat desa dimana tidak adanya stagnasi produktivitas desa yaitu desa dapat  tumbuh  seiring  dengan  adanya  pasokan-pasokan  input  pendapatan bagi desa karena adanya optimalisasi pemanfaatan sumber daya lokal desa . Aktivitas  pengusaha  di  Indonesia  memiliki  tingkat  yang  relatif  tinggi pada Total Early-stage Entrepreneurial Activity yang selanjutnya disebut TEA, pengusaha  yang  termasuk  dalam  TEA  adalah  kelompok  nascent entrepreneurship  dan  new  business  ownership  dimana  keduanya  adalah kelompok  usaha  perekonomian  (Merieska  et  al.,  2017).  Berdasarkan  hasil penelitian  Merieska  et  al.,  (2017),  proses  menciptakan  wirausaha  muda dengan  langkah – langkah    dapat  ditempuh  dengan  cara  pendidikan wirausaha  yang  diberikan  sejak  dini  atau  melalui  kelas-kelas  wirausaha terdiri  dari  :  a.  Dibuat  sebuah  kompetisi  penyusunan  business  plan  untuk
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(4), 2023, 492-500 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3418
DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3418
merangsang  seseorang  untuk  kreatif  sehingga  memunculkan  gagasan  bisnis sehingga menimbulkan kemauan untuk berwirausaha. b.  Pengetahuan bisnis yang  berupa  fungsi-fungsi  dasar  baik  aspek  keuangan,  pemasaran  ataupun pengelolaan  sumberdaya  manusia  dapat  diberikan  secara  praktis,  selain strategi-startegi  bisnis  dan  analisis  lingkungan  bisnis  serta  etika  bisnis.  c. Memagangkan  para  calon  wirausahawan  ini  dimaksudkan  calon  wirausaha muda paham betul tentang seluk beluk bisnis secara riil.
Dari  keterangan  tersebut  jelas  bahwa  berwirausaha  perlu  diberikan kepada generasi muda sebagai penerus dan membangun perekonomian baru dimasa  akan  datang.    Contoh  kewirausahaan  anak  muda  saat  ini  adalah usaha  kopi,  seperti  hasil  observasi    Medhiatika (2018) yakni  “ Bhineka  Muda merupakan  kedai  kopi  di  Bali,  tepatnya  di  kota  Denpasar.  Kedai  ini dibandingkan  kedai  kopi  lain  adalah  kedai  ini  hanya  menjual  kopi  dengan merek  dagang  Kopi  Bali  cap  Kupu-kupu  Bola  Dunia  yang  sudah  ada  sejak tahun 1935 dimana bhineka Muda lahir dari pemikiran seorang seniman Bali, Pak  Putu  Gede  Ary  Wichayana,  yang  sangat  peduli  dengan  keberadaan  kopi asli  Bali.  Beliau  khawatir,  kopi  asli  Bali  akan  ditinggalkan  (terutama  oleh kaum muda) karena munculnya kopi dengan merek global yang ada di pasar modern.  Untuk  menarik  konsumen,  terutama  usia  muda  atau  milenial melakukan  inovasi  pada  varian  penyajian  kopi,  tidak  hanya  kopi seduh  tapi juga  menyajikan  affogato  atau  kopi  yang  disiramkan  pada  es  krim  untuk menghasilkan  cita  rasa  yang  luar  biasa  berbeda.  Bhineka  Muda  terbuka untuk siapapun yang ingin menikmati kopi dan aneka makanan pendamping dengan anggaran tidak lebih dari 50.0 00 rupiah. Kedai dengan tagline “Yes, I am  Bhineka”  tidak  hanya  menjajakan  minuman  kopi  tetapi  juga  menjual aneka  jajanan  dengan  mengajak  kerjasama  konsumen  yang  memiliki  usaha kue/kudapan tradisional ”.
Dari hasil observasi Medhiatika  menjelaskan bahwa anak muda harus mengambil  andil  dalam  perekonomian  dan  menjaga  warisan  budaya  yang diturunkan  dari  generasi  ke  generasi  agar  tak  punah  budaya  yang  ada  di masyarakat  sekitar.  Oleh  sebab  itu  peran  serta  sekolah  mempersiapkan lulusan  terutama  pada  sekolah  menengah  Kejuruan  (SMK)  dimana mengharuskan  para  alumni  harus  mandiri  dan  sesuai  dengan  tujuan  dari lulusan  sekolah  menengah  kejuruan  yakni  menjadikan  lulusan  mandiri, mampu  adaptif  dalam  menghadapi  globalisasi  dan  menguasai  teknologi. Pelajar  SMK  merupakan  anak  muda  dalam  usia  produktif  yang  perlu  untuk didukung  dan  dimotivasi  untuk  mengembangkan  jiwa  kewirausahaan (Purnamawati  et  al.,  2021).  Lulusan  yang  memiliki  sikap  dan  keterampilan wirausaha ( entrepreneur ) diyakini memiliki kecakapan hidup dan kemandirian yang lebih baik serta kompetitif (Muliadi, 2020a). Hal inilah yang mendorong mitra  kami  yakni  SMK  Al-Wahyu  untuk  menjadikan  alumni  atau  lulusan menjadi lulusan mandiri dan adaptif dalam menghadapi persaingan global.
Permasalahan  tersebut  yang  selalu  didengungkan  oleh  mitra  kami yakni SMK Al Wahyu dikarenakan mitra kami ingin menjadikan peserta didik dan  lulusan  dari  hasil  pembelajaran  atau  didikan  mereka  menghasilkan sebuah lulusan mandiri dan adaptif. Alasan tersebut sejalan dengan visi mitra kami  yakni  menyiapkan  tamatan  yang  cerdas,  terampil,  propesional  dan berjiwa  wirausaha  yang  ditunjang  dengan  akhlak  mulia  serta  didasari  iman dan  taqwa.  Dari  dasar  tersebut  menjadikan  kami  tim  pengabdi  mengambil sebuah  kegiatan  adalah  sosialisasi  dan  pelatihan  pada  mitra  kami  peserta didik  SMK  Al  Wahyu  dengan  memberikan  sebuah  pelatihan  berwirausaha
Deni Nasir Ahmad, Luluk Setyowati, Westri Andayanti Sosialisasi dan Pelatihan Membangun Wirausaha Muda pada Sekolah Menengah Kejuruan
dengan memanfaatkan produk  lokal sebagai bahan promosi dan  keunggulan wilayah tempat tinggal peserta didik atau mitra kami.
Keterampilan entrepreneurship yang  didapat  dari  pembelajaran  di sekolah dapat dikembangkan untuk terjun ke dunia usaha, tentu saja sebagai penopang kehidupan setelah lulus sekolah (Anwar et al., 2012). Peserta didik belajar  melalui  pengalaman  langsung  (berwirausaha)  sehingga  dapat meningkatkan  hasil  belajar  karena  lebih  menarik  dan  mudah  dipahami dengan pengalaman langsung, konsep yang didapatkan siswa akan tersimpan kuat  di  dalam  ingatannya  (Rafeah,  2023).  Berdasarkan  hasil  abdimas Husadha  et  al.,  (2019)  yang  perlu  dilakukan  tindak  lanjut  dalam meningkatkan  keterampilan  wirausaha  adalah  a.  pelatihan  marketing  untuk memasarkan  produk-produk  modifikasi  dari  ketrampilan  kerajinan  tangan yang  peserta  kuasai  dan  berhasil  untuk  dibuat.  b.  produk-produk  dari pelatihan yang sudah diberikan dan dibuatkan, perlu untuk dibuatkan HAKI agar  menjadi  paten  tersendiri  bagi  peserta  sebagai  kebanggaan  dan  modal untuk  mendapatkan  royalti    Pembelajaran  kewirausahaan  ( entrepreneur ) dapat  membangun mainset dan life  skill lulusan  secara  komprehensif, sehingga memiliki kemandirian dalam menjalankan hidup  (Muliadi, 2020).
Kebijakan  pemerintah  tentang  pendidikan  kewirausahaan  dan pembentukan  kurikulum  yang  memasukkan  tahapan  pengembangan kewirausahaan  memasukan  beberapa  unsur  yaitu  :  pertama,  kebijakan pemerintah  tentang  pendidikan  kewirausahaan.  Kedua,  pembentukan kurikulum  berdasarkan  kewirausahaan  (Chrismardani,  2016).  Berdasarkan hasil  kesimpulan  penelitian  dari  Murjani  et  al.,  (2023)  menjelaskan  bahwa pembuatan  kurikulum  pembelajaran  dengan  pemberian  keterampilan  hidup ( life  skills) dalam  menumbuhkan  jiwa  wirausaha  siswa  Madrasah  Aliyah Negeri 1 Pulang Pisau menghasilkan : a. membuat perencanaan pembelajaran life  skills  dalam  membina  perilaku  kewirausahaan  siswa  Madrasah  Aliyah Negeri  1  Pulang  Pisau  melalui  pelatihan  siswa  pada  mata  pelajaran  yang mengacu  pada  perubahan  dalam  beriwausaha.  b.  menyelenggarakan pelatihan  dalam  meningkatkan  kemampuan  siswa  berwirausaha  melalui pelatihan digital marketing. c. pelatihan kewirausahaan ini dapat menambah ilmu  pengetahuan  dan  wawasan  siswa  yang  mengikuti  pelatihan  tersebut, misalnya  di  dalam  pelatihan  terdapat  memiliki  keinginan  untuk  membuka usaha.    Dari  penjelasan  tersebut  jelas  bahwa  pemberian  dan  perancangan pembelajaran life skills dapat  memberikan dampak nantinya  bagi kehidupan peserta didik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  kenapa  anak  muda  harus  melakukan wirausaha  dan  malas  untuk  melakukan  berwirausaha  adalah  a.  Kegigihan dalam  menghadapi  tantangan  usaha.  b.  semangat  dalam  menjalankan wirausaha  dimaksudkan  bahwa  selama  ini  belum  ada  kesiapan  mental menghadapi persaingan usaha. c. kemampuan berkomunikasi dalam menjalin hubungan  dengan  mitra  usaha  dangan  skor  diatas  rata-rata  sebesar  311 selanjutnya ntuk nilai di bawah rata-rata terletak pada perkembangan usaha selama ini dan dukungan pemerintah selama ini. menunjukkan bahwa usaha yang dijalankan masih belum berkembang dengan baik dan ini menunjukkan kinerja yang masih rendah dan juga berkaitan dengan dukungan pemerintah juga masih kurang (Fatkhurahman et al., 2018).
Ciri-ciri  karakter  yang  diinginkan  dalam  tujuan  pendidikan  untuk membangun  jiwa  kewirausahaan  disekolah,  seperti  kejujuran,  kesopanan, keberanian,  ketekunan,  kesetiaan,  pengendalian  diri,  simpati,  toleransi, keadilan,  menghormati  harga  diri  individu,  tanggung  jawab  untuk  kebaikan
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(4), 2023, 492-500 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3418
DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3418
umum  dan  lain-lain  (Wasisto,  2017).  Jiwa  kewirausahaan  merupakan kepercayaan  dan  penerimaan  yang  kuat  terhadap  perilaku  kewirausahaan, kemauan  untuk  bekerja  keras,  dan  memelihara  hubungan  antar  anggota, yang berarti ada keinginan yang kuat dari anggota untuk tetap berada dalam ikatan  psikologis  terhadap  perusahaan  (Hendarwan  &  Darma,  2018). Pendidikan entrepreneurship akan  mampu  menghasilkan  dampak  nasional yang  besar  bila  kita  berhasil  mendidik  seluruh  bangku  sekolah  kita  dan mampu  menghasilkan  empat  juta entrepreneur baru  dari  lulusan  lembaga pendidikan  Indonesia  selama  25  tahun  mendatang  (Mashud,  2016).  Oleh sebab itulah sekolah dalam hal ini mitra kami SMK Al Wahyu dengan visi dari sekolah mitra mengharapkan lulusan dari pembelajaran yang telah dilakukan menghasilkan lulusan mandiri dan adatif guna menghadapi masa globalisasi.
Dari  dasar  inilah  yang  mendorong  kami  atau  tim  pengabdi  untuk melakukan sebuah kegiatan pengabdian masyarakat dimana tujuan dari kami tim  pengabdi  yakni  1.  membangun  kepercayaan  dan  motivasi  anak  muda untuk  ambil  peran  dalam  perekonomian  yakni  dibidang  kewirausahaan.  2. Menjadikan  mitra  khususnya  peserta  didik  dari  mitra  kami  yakni  SMK  Al- Wahyu  sesuai  dengan  visi  mereka  yakni  menjadikan  cerdas,  trampil, professional dan berjiwa wirausaha. Dengan katalain menjadikan lulusan dari pembelajaran  yakni  menghasilkan  lulusan  mandiri  dan  adaptif  dalam menghadapi  persaingan  global melalui  berwirausaha.  Sebagai  sebuah  timbal balik  dari  mitra  pengabdi  kepada  kami  sebagai  tim  pengabdi  adalah memberikan  kesempatan  pada  kami  untuk  membantu  dalam  memberikan pembelajaran  dan  pelatihan  yang  berkaitan  tentang  berwirausaha bertemakan berwirausaha bagi enterpreuner muda.

## Metode Pelaksanaan
Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini yaitu :
1. Observasi langsung yakni pengabdi langsung datang ke lokasi pengabdian untuk  memperolah  data.  Hal  ini  kami  lakukan  pada  saat  menjelang maupun saat kegiatan berlangsung. Observasi berguna untuk mengetahui kondisi permasalahan yang ada dan sumber daya yang dapat dimanfaatkan dalam melakukan kegiatan.
2. Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat dengan melakukan sosialisasi dan pelatihan kepada mitra pengabdian masyarakat
3. Melakukan evaluasi dan shering bersama untuk menghasilkan hasil akhir kegiatan.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu, tanggal  3  Juni  2023  pada  pukul  09.00  s/d  12.00  WIB  bertempat  SMK  Al- Wahyu, Jakarta Timur. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan untuk membangun wirausaha muda dimana dalam kegiatan ini melatih mitra yakni peserta  didik  untuk  mengembangkan  kemampuan  melakukan  kemandirian finansial  atau  keuangan  secara  mandiri  dengan  cara  berwirausaha. Berdasarkan hasil penelitian kenapa anak muda harus melakukan wirausaha dan  malas  untuk  melakukan  berwirausaha  adalah  a.  Kegigihan  dalam menghadapi  tantangan  usaha.  b.  semangat  dalam  menjalankan  wirausaha dimaksudkan  bahwa  selama  ini  belum  ada  kesiapan  mental  menghadapi persaingan  usaha.  c.  kemampuan  berkomunikasi  dalam  menjalin  hubungan dengan  mitra  usaha  (Fatkhurahman  et  al.,  2018).  Inilah  yang  menjadikan kecocokan dalam kegiatan.
Deni Nasir Ahmad, Luluk Setyowati, Westri Andayanti Sosialisasi dan Pelatihan Membangun Wirausaha Muda pada Sekolah Menengah Kejuruan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan secara offline atau datang  langsung  ketempat  mitra  dimana  mitra  dalam  hal  ini  diberikan pemahaman  mengenai  pengelolaan  keuangan  dimana  penghasilan  uang dengan  bersiklus  atau  berputar  untuk  menghasilkan  pendapatan  mandiri atau  finansial  mandiri  melalui  berwirausaha.  Berdasarkan  hasil  abdimas Husadha  et  al.,  (2019)  yang  perlu  dilakukan  tindak  lanjut  dalam meningkatkan  keterampilan  wirausaha  adalah  pelatihan  marketing  untuk memasarkan  produk-produk  modifikasi  dari  ketrampilan  kerajinan  tangan yang  peserta  kuasai  dan  berhasil  untuk  dibuat.  oleh  sebab  itulah  kegiatan menekankan  pada  persiapan  dalam  pemilihan  produk  dan  penjualan  atau market yang akan dituju.
Jauh hari sebelum kegiatan pengabdian akan dilaksanankan, kami tim pengabdian  telah  merancang  perencanaan  kegiatan  ini  dengan  matang  agar kegiatannya bisa berjalan dengan lancar dan dapat berhasil dengan baik.  Hal itu  dilakukan  agar  apa  yang  diharapkan  atau  yang  menjadi  tujuan  dari kegiatan  pengabdian  ini  dapat  tercapai.  Rancangan  perencanaan  diawali dengan  melakukan  pengkajian  berdasarkan  analisis  kebutuhan  dan berdasarkan permasalahan pada mitra.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dihadiri  oleh  20  Orang  peserta yang  berasal  dari  beberapa  perwakilan  peserta  didik  yakni  berasal  dari organisasi siswa intra sekolah (OSIS). Dalam melakukan kegiatan pengabdian masyarakat  tim  pengabdi  melakukan  beberapa  kegiatan  berupa  kegiatan pemberian  informasi  mengenai  pentingnya  berwirausaha  pada  usia  muda dalam  membangun  kemandirian  dalam  pendapatan  dimana  kegiatan  ini dilakukan  dengan  cara  melakukan  pelatihan  dan  sosialisasi  mengenai bagaimana cara berwirausaha dan pengelolaan keuangan secara mandiri.
Dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  kami  tim pengabdi  membagi  beberapa  kegiatan  dan  pembicara  atau  pelaksana kegiatan. Adapun kegiatan pengabdian masyarakat dan para pembicara atau pelaksana  kegiatan  adalah  sebagai  berikut  :  kegiatan  diawali  dengan pembukaan  dan  sambutan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  oleh  Luluk Setyowati,  M.Pd  yaitu  Sebagai  Ketua  Koordianator  Pengabdian  Kepada Masyarakat  Universitas  Indraprasta  PGRI . Kemudian  dilanjutkan  kegiatan berupa  presentasi  dan  pelatihan  dalam  membangun  wirausaha  pada  usia muda  untuk  mau  berwirausaha  pada  peserta  didik,  pembicara  atau pelaksana  kegiatan  yaitu  Deni  Nasir  Ahmad,  M.Pd.  Kegiatan  presentasi berisikan  mengenai  pentingnya  berwirausaha  sejak  usia  muda  dalam membangun kemandirian finansial dan pengaturan keuangan secara mandiri. Kegiatan  ini  bertujuan  agar  para  pemuda  memiliki  motivasi  untuk  memulai usaha secara mandiri gunu menghasilkan pendapatan mandiri.
Setelah  kegiatan  pemberian  pemahaman  terhadap  perlunya  wirausaha sejak  muda  guna  membangun  kemandirian  finansial  dan  pengaturan keuangan  secara  mandiri,  kegiatan  dilanjutkan  dengan  melakukan  kegiatan praktik dengan pelaksana kegiatan yaitu, Westri Andayanti, S.Pd., MM dalam mengembangkan  sikap  calon  enterpreuner  muda.  Kegiatan  pelatihan  ini berisikan adanya peluang penggunaan bahan ramah lingkungan yang berada di  tempat  tinggal  pemuda  sehingga  pemerolehan  bahan  jual  dapat  dengan mudah diperoleh kemudian sasaran penjualan produk yang akan dituju guna mencapai  penjualan  barang  yang  diharapkan.  Kegiatan  pelatihan  marketing ini  dengan  desain  ramah  marketing  yakni  menggunakan  platform  penjualan yang sudah ada dan siap digunakan. Lebih lanjut, mengenai pembahasannya akan disampaikan narasumber dan selanjutnya bisa dilakukan diskusi.
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(4), 2023, 492-500 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3418
DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3418
Gambar 1. Presentasi dan Pelatihan “Wirausaha Muda” Dalam  serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  dimana  para  peserta merupakan  Peserta  didik  SMK  Al-Wahyu,  Jakarta  Timur  yang  merupakan perwakilan  dari  Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS)  dimana  organisasi siswa  tersebut  merupakan  perwakilan  peserta  didik  yang  akan  memberikan hasil pelatihan wirausaha dan menjadikan wirausaha muda kepada kelompok peserta  didik  lainnya  untuk  melakukan  langkah  untuk  berwiraswasta.  Para peserta  secara  proaktif  melaksanakan  seluruh  kegiatan  dari  awal  sampai akhir. Rasa keingintahuan dan antusias dari para peserta membuat pemateri atau  pembicara  dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat memperoleh  banyak  informasi  dan  pengalaman  serta  saran  dalam penyebarluasan semangat berwirausaha pada anak-anak muda.

## Gambar 2. Guru Pendamping dan Tim Pengabdi
Akhir  dari  kegiatan  dimana  dalam  melakukan  kegiatan  pengabdian kepada  mitra  pengabdi,  tim  sangat berterima  kasih  kepada  semua  kalangan khususnya  para  peserta  kegiatan  telah  mau  membuka  dirinya  untuk menerima informasi mengenai menjadi wirausaha muda atau entrepreneur.

## Simpulan dan Tindak Lanjut
Adapun  simpulan  hasil  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang telah  dilaksanakan  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut  :  a.  Dalam melaksanakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  kepada  mitra  pengabdi dimana  mitra  pengabdi  sangat  berantusias  dalam  mempersiapkan  dirinya dalam  berwiraswasta  dan  berwirausaha  pada  usia  muda  dari  mulai perencanaan  keuangan  sampai  persiapan  pembuatan  usaha.  b.  Peserta
Deni Nasir Ahmad, Luluk Setyowati, Westri Andayanti Sosialisasi dan Pelatihan Membangun Wirausaha Muda pada Sekolah Menengah Kejuruan
pelatihan  banyak  memberikan  masukan  kepada  tim  pengabdi  agar  kegiatan pengabdian dilanjutkan dan diadakan program – program pelatihan lainnya.

## Daftar Pustaka
Andriana,  A.  N.,  &  Fourqoniah,  F.  (2020).  Pengembangan  Jiwa  Entrepreneur Dalam  Meningkatkan  Jumlah  Wirausaha  Muda. PLAKAT  (Pelayanan Kepada Masyarakat) , 2 (1), 43. https://doi.org/10.30872/plakat.v2i1.3823
Anwar,  M.,  Supardi,  &  Sugiharto,  D.  Y.  P.  (2012).  Pengembangan  Perangkat Pembelajaran  Biologi  dengan  Pendekatan  Bioenterpreneurship  untuk Meningkatkan  Keterampilan  Proses  Ilmiah  dan  Minat  Berwirausaha Siswa. Innovative Journal of Curriculum and Educational  Technology , 1 (1), 38 – 44.
Chrismardani,  Y.  (2016).  Model  pembelajaran  kewirausahaan  yang berkelanjutan. Eco-Entrepreneur , 2 (1), 106 – 119.
El Hasanah, L. L. N. (2018). Pengembangan Wirausaha Muda Ekonomi Kreatif Berbasis  Budaya  di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta. Jurnal  Studi  Pemuda ,
4 (2), 268. https://doi.org/10.22146/studipemudaugm.36812
Fatkhurahman,  F.,  Suroto,  B.,  &  Hadiyati,  H.  (2018).  Wirausaha  Muda Terdidik:  Masalah  Dan  Solusi. Jurnal  Ilmiah  Ekonomi  Dan  Bisnis , 15 (2),
102 – 109. https://doi.org/10.31849/jieb.v15i2.1464
Hendarwan, D., & Darma, U. B. (2018). 279975-Menumbuhkan-Jiwa-Perilaku- Dan-Nilai-Kewi-54Ca00D5 . 17 (2), 59 – 68. Herawaty.  (2016).  Wirausaha  Muda  Dalam  Peningkatan  Pembangunan Pertanian. Agrica Ekstensia , 10 (2), 81 – 87.
Husadha, C., Meutia, K. I., & Narpati, B. (2019). Pelatihan Kewirausahaan Dan Kerajinan  Tangan  Di  Rumah  Yatim  Bekasi. Jurnal  AbdiMas  UBJ , 2 (2), 141 – 153. http://jurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/jabdimas/article/view/548 Mashud,  I. (2016).  Membangun  Jiwa  Wirausaha  Siswa  Melalui  Kegiatan Jual Beli  (Analisis  Kegiatan  Market  Day  Sekolah  Dasar  Islam  YAKMI  Kota Tangerang  ). Prosiding  Seminar  Nasional  Inovasi  Pendidikan ,  501 – 510. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/8970/6530 Medhiatika,  N.  L.  M.  V.  (2018).  Geliat  Wirausaha  Muda  Dalam  Melestarikan Kopi Lokal Bali. Jurnal Industri Kreatif Dan Kewirausahaan , 1 (2), 132 – 139. https://doi.org/10.36441/kewirausahaan.v1i2.174 Merieska,  P.,  Ijk,  &,  &  Meiyanto,  S.  (2017).  Passion  Berwirausaha  pada Pengusaha Muda. Gadjah Mada Journal of Psychology , 3 (1), 13 – 24. Muliadi, A. (2020a). Perbedaan Gender Dalam Sikap Entrepreneur Mahasiswa Pendidikan  Biologi. Jurnal  Ilmiah  Mandala  Education , 6 (2),  329 – 334.
https://doi.org/10.58258/jime.v6i2.1439 Muliadi, A. (2020b). Sikap Entrepreneur Mahasiswa  Pendidikan Biologi. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) , 4 (3), 286 – 291.
https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1208 Murjani, M., Wasliman, I., & Dianawati, E. (2023). Implementasi pembelajaran life  skills  dalam  menumbuhkan  jiwa  wirausaha  siswa . 8 (1),  45 – 51. https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/2301 Pratomo, R. P. K., Mulyadi, H., & Utama, D. H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan  Terhadap  Kesiapan  Berwirausaha  Siswa  Kelas  Xii  Pastry Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  9  Bandung. Journal  of  Business Management Education (JBME) , 3 (2), 67 – 77. https://doi.org/10.17509/jbme.v3i2.14216
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(4), 2023, 492-500 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3418
DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3418
Purnamawati,  S.  A.,  Rahmawati  Khadijah  Maro,  Sidik  Sunaryo,  M.  Jihadi,  & Endah  Lestari.  (2021).  Wirausaha  Muda  Mandiri  Sebagai  Penggerak Ekonomi Bangsa. Jurnal Dedikasi Hukum , 1 (3), 295 – 312.
https://doi.org/10.22219/jdh.v1i3.18388 Puspitasari,  D.  C.  (2018).  Wirausaha  Muda  Membangun  Desa:  Dinamika Partisipasi  Pembangunan  Desa. Jurnal  Studi  Pemuda , 4 (2),  330. https://doi.org/10.22146/studipemudaugm.36817
Rafeah,  H.  (2023).  Penerapan  Pembelajaran  Berbasis  Bioentrepreneurship Pada  Pembelajaran  Biologi  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar,  Minat Berwirausaha,  Kreativitas,  Motivasi,  Dan  Life  Skill  Siswa. Bionatural ,
10 (2), 12 – 22.
Sumarsono,  T.  G.,  Hanto,  S.,  &  Sudibyo,  P.  (2019).  Model  Implementasi Penciptaan  Wirausaha  Muda  Berbasis  Potensi  Lokal  Melalui  Industrial Incubator  Based  Learning. Seminar  Nasional  Sistem  Informasi  (SENASIF) ,
3 (1), 1878 – 1888.
Wasisto,  E.  (2017).  Pendidikan  Kewirausahaan  Melalui  Pembinaan  Karakter Bagi  Siswa  Sekolah  Kejuruan  Di  Kota  Surakarta. ProBank , 2 (1),  55 – 68. https://doi.org/10.36587/probank.v2i1.131