## KULIAH ENTREPRENEURSHIP DAN RELEVANSINYA TERHADAP SEMANGAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA FAKULTAS SYARIAH DAN EKONOMI ISLAM IAIN ANTASARI BANJARMASIN

## Yulia Hafizah
Dosen Ekonomi Islam di Fakultas Syariah dan Ekonomi Islam IAIN Antasari. Jl. A Yani Km 4,5 Banjarmasin
E-mail: yuliahafizah79@gmail.com
Abstract: This paper is the description of student response towards learning of enterpreneurshipthat they get in Sharia faculty dan Islamic economy. Besides, it talks about effect of the learning towards their  interest  in  entrepreneurship.  The  result  is  education  and  curriculum  of  enterpreneurship  in campus  that  constitute  manifestation  from  embodiment  of  CollegeTri  Dharma  have  function  to supply the students with the knowledge of entrepreneurship as well as able to change their point of view to business world. Students interest in entrepreneurship are growing and developing in line with the increasingly widespread planting of entrepreneurial spirit among them.
Abstrak: Tulisan  ini  berisikan  tentang  gambaran  respon  mahasiswa  terhadap  pembelajaran kewirausahaan  yang  telah  diterima  di  Fakultas  Syariah  dan  Ekonomi  Islam  kemudian  pengaruh pembelajaran tersebut terhadap minat berwirausaha mereka. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa  pendidikan  dan  kurikulum  kewirausahaan  di  kampus  yang  merupakan  manifestasi  dari perwujudan dari Tri Dharma Perguruan Tinggi memiliki fungsi untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan entrepreneurship serta mampu merubah cara pandang mereka terhadap dunia usaha. Minat mahasiswa  untuk  berwirausaha  semakin  tumbuh  dan  berkembang  seiring  dengan  makin  maraknya penanaman jiwa entrepreneurship di kalangan mereka.
Kata kunci: mahasiswa, minat, jiwa entrepreneurship, dunia usaha

## Pendahuluan
Kewirausahaan atau
lazim disebut
entrepreneurship    saat  ini  menjadi  primadona yang  banyak  digalakkan  di  kalangan  kampus. Perhatian  pemerintah  dan  banyak  pihak  lainnya dalam  upaya  menumbuhkan  jiwa  entre- preneurship  di  kalangan  mahasiswa.  Kesadaran ini  menjadi  tumbuh  mengingat  peluang  untuk berkarir  di  pemerintahan  (PNS)  sangatlah terbatas,  dan  lahan  yang  masih  sangat  terbuka lebar adalah dunia usaha.
Dunia usaha, khususnya yang bergeral pada sektor  riil  memiliki  pengaruh  besar  dalam mempertahankan  kemampuan  negara  pada  saat menghadapi  krisis.  Indonesia  dalam  hal  ini pernah  mengalami  saat-saat  yang  kelam  di penghujung  era  Orde  Baru,  terutama  pada  saat kuatnya  kesenjangan  antara  sektor  moneter  dan
sektor  riil,  yang  kemudian  melahirkan  Orde Reformasi.
Pertengahan  tahun  1997  merupakan  tahun yang sulit bagi perekonomian Indonesia, dimana pada  masa  itu  pertumbuhan  ekonomi  yang sebelumnya  sudah  mencapai  angka  rata-rata  7 persen per tahun tiba-tiba anjlok menjadi minus 15  persen  di  tahun  1998.  Krisis  ini  kemudian berdampak  pada  tingkat  inflasi  yang  mencapai angka  dua  digit  yakni  78  persen,  harga-harga membumbung  tinggi,  daya  beli  masyarakat  jauh menurun dan perusahan-perusahaan banyak yang kemudian  melakukan  PHK,  menutup  usahanya dan pengangguran terjadi dimana-mana.
Hampir  semua  sektor  ekonomi  mengalami pertumbuhan  ekonomi  negatif  selama  tahun 1998  dan  berlanjut  hingga  tahun  1999.  Sektor konstruksi  merupakan  sektor  yang  paling  besar mengalami  pertumbuhan  negatif  sebagai  akibat
dari melonjaknya tingkat suku bunga, penurunan daya beli, dan beban utang yang besar. Kemudian pada  sektor  perdagangan  dan  jasa  yang  juga mengalami  minus  21%  ditahun  1998.  Sektor industri manufaktur pun mengalami pertumbuh- an  negatif    sebesar  19  %  pada  tahun  1998  dan mengalami  gejolak  penurunan  5  persen  ditahun 1999.  Hanya  sektor  pertanian  yang  mengalami pertumbuhan  namun  tergolong  relatif    lambat (0,5%) pada tahun 1998. 1
Menurut  beberapa  pakar  ekonomi,  gejolak semacam  ini  merupakan  konsekuensi  logis  dari lepasnya  keterkaitan  antara  sektor  moneter  dan sektor riil. Sektor moneter yang menjadikan uang sebagai  barang  komoditas  telah  berkembang melampaui  batas,  laksana  balon  yang  terbang tinggi  di  udara,  menggelembung  laksana bubble economics —yang  sewaktu-waktu  dapat  pecah. Sementara  di  sisi  lain  sektor  riil  berjalan  lambat tertinggal  di  belakang  karena  adanya  kebutuhan waktu  untuk  memproses  barang  dari  input menjadi output, 2 padahal seperti diketahui sektor riil  inilah  yang  paling  banyak  melibatkan  tenaga kerja  dan  berpengaruh  pada  pertumbuhan ekonomi masyarakat.
Di  tengah-tengah  kondisi  seperti  itu, persaingan  tenaga  kerja  tidak  dapat  dielakkan Kesulitan banyak melanda kalangan sarjana yang notabene belum  terlalu  berpengalaman  dalam bekerja.  Mereka  harus  dihadapkan  pada persaingan  yang  sangat  ketat,  bersaing  dengan para  calon  pekerja  lain  yang  kebanyakan  sudah pernah  memiliki  pengalaman  kerja.  Akibatnya tidak sedikit dari para sarjana ini yang kemudian berubah menjadi pengangguran “terdidik”.
Solusi    paling  jitu  yang  bisa  dikembangkan sebenarnya  adalah  mencoba  meningkatkan pertumbuhan  di  sektor  riil  yang  banyak menyerap tenaga kerja. Dan langkah yang paling bisa  diandalkan  adalah  mendorong  para  sarjana tersebut  untuk  menjadi  wirausahawan.  Dengan berwirausaha akan memberikan bentuk kemandirian  buat  diri  sendiri  disamping  aspek
1 Zainul  Arifin, Memahami  Bank  Syariah;  Lingkup, Peluang,  Tantangan  dan  Prospek, (Jakarta:  Alvabet, 2000), hlm. vi
2 Ibid,.
sosial  yang  bisa  diberikan  yakni  memberikan peluang  kerja  buat  orang  lain,  lingkungan  dan masyarakat.
Data menunjukkan bahwa jumlah entrepreuneur di Indonesia baru tercatat sekitar 1,6 %  (atau di bawah standar minimum yakni 2 %) dari  total  jumlah  penduduk  Indonesia  240  juta penduduk. Semua negara maju saat ini mencatat memiliki entrepreneur berbanding  dengan  jumlah penduduknya  adalah  di  atas  5  %.  Seperti Singapura,  rasio entrepreneur nya  sudah  mencapai 7,2 % dan Jepang sebanyak 10 %  dari populasi penduduknya  sebesar  127  juta  jiwa. 3 Jadi Indonesia  masih  kekurangan  para entrepreneur sekitar  4,18  juta entrepreneur ,  sehingga  target minimal jumlah wirausaha di negara makmur bisa tercapai.
Kesulitan  untuk  menumbuhkan  jiwa entrepreneurship membuat  pemerintah  berupaya untuk menumbuhkannya melalui jalur pendidikan  dan  pelatihan.  Melalui  jalur pendidikan diharapkan materi-materi usaha yang bersifat  teoritik  bisa  diberikan.  Sedangkan melalui  pelatihan  diharapkan  dapat  mengasah softskill calon entrepreneur .  Usia  belajar  terutama usia produktif  diharapkan mampu menciptakan jenis-jenis usaha yang inovatif dan kreatif.
Tidak  berlebihan  jika  sekarang  hal  inilah yang  menjadi  tantangan  bagi  perguruan  tinggi untuk mencetak lulusannya yang kompeten tidak hanya dalam bidang keilmuwan tetapi juga dalam kepraktikan.  Mahasiswa  yang  cendekia  dapat ditunjukkan  dengan  tingginya  indeks  prestasi, namun  menciptakan  manusia  yang  mandiri bukanlah  perkara  yang  mudah.  Kenyataannya, kebanyakan  lulusan  perguruan  tinggi  saat  ini masih  belum  dapat  dikatakan  sebagai  manusia yang mandiri untuk berkarya dan bekerja, mereka masih  berharap  untuk  menjadi  karyawan  dan pergawai pemerintahan.
Masalah  pengangguran  terdidik  inilah  yang menuntut  perguruan  tinggi  untuk  menyiapkan mahasiswa  lulusannya  menjadi  seorang  pribadi mandiri  dan  mampu  bersaing  di  masyarakat.
3 “Jumlah  Wirausaha  Muda  Perlu  Ditambah”, www.ciputraentrepreneurship.com, diakses tanggal 3  April 2014.
Salah  satu  bentuk  yang  bisa  dijalankan  adalah dengan menyiapkan kurikulum yang berorientasi pada penciptaan generasi-generasi yang memiliki minat  wirausaha.  Dengan  memperkaya  aspek kewirausahaan  baik  dalam  aspek  teori  maupun praktek  dalam  perkuliahan,  mahasiswa  diharap- kan  mempunyai  bekal  cukup  untuk  berpikir kreatif  dan  inovatif  sesuai  dengan  jiwa  dan semangat entrepreneur .
Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN) Antasari Banjarmasin yang merupakan perguruan tinggi negeri Islam terbesar di pulau Kalimantan nampaknya  cukup  mengakomodir  terhadap kebutuhan  dalam  menciptakan entrepreneur- entrepreneur muda  yang  kreatif  dan  inovatif.  Hal ini  nampak  dalam  kurikulum  yang  dijalankan sekarang  meletakkan  matakuliah  kewirausahaan sebagai  matakuliah  yang  harus  diambil  oleh setiap  mahasiswanya,  seperti  di  fakultas  Syariah dan  Ekonomi  Islam.  Dalam  pembelajarannya fakultas  ini  khususnya  jurusan  Ekonomi  Syariah menerapkan  pola  satu  semester  diberikan  teori- teori tentang entrepreneurship , dilanjutkan kemudian  selama  satu  semester  berikutnya diberikan  tugas  pelatihan  di  lapangan  untuk menciptakan  produk-produk  yang  kreatif  dan inovatif serta memasarkannya kepada konsumen.
Dorongan  lain  yang  juga  diberikan perguruan  ini  adalah  dengan  memberikan pelatihan entrepreneurship secara  berjenjang  dari tingkat  institut  kemudian  fakultas.  Kemudian bantuan  hibah  dari  pihak  Bank  Mandiri  Tbk sebesar  Rp.  200.000.000,-  dan  kemudian dijadikan  bantuan  wirausaha  kepada  mahasiswa secara  bergulir.  Pelatihan entrepreneur dari  PT Sinarmass  Group    dan  Kementerian  Agama  RI berupa magang mahasiswa di dunia usaha.
Nampaknya dari sekian banyak bantuan dan dorongan  yang  telah  diberikan,  belum  mampu digunakan  secara  optimal  oleh  mahasiswa. Banyak  faktor  yang  melatarbelakangi  kurangnya minat  mahasiswa  terhadap  dunia  usaha  ini, seperti adanya anggapan di masyarakat yang lebih bangga jika anaknya setelah sarjana menjadi PNS, dunia  usaha  sarat  dengan  spekulasi  untung  rugi, terlalu  banyak  persaingan  yang  harus  dihadapi.
Mereka  lebih  memilih  jalan  yang  aman,  menjadi karyawan.
Menariknya,  dari  sekian  banyak  mahasiswa yang  memilih  jalur  aman  tersebut,  ada  beberapa mahasiswa  IAIN  Antasari  yang  tertarik  dan menggeluti  dunia  wirausaha  ini.  Sebut  saja misalnya  Jumaidannor  yang  berusaha  di  bidang desain  grafis  dengan  nama  usaha  LABEO ( caricature  and  t-shirt ).  Dari  usaha  yang dijalankannya  ini,  ia  sudah  mampu  membiayai hidup  dan  kuliahnya  tanpa  harus  memiliki ketergantungan keuangan dengan orang tuanya.
Atas`dasar  hal  tersebut  tulisan  ini bermaksud  menggambarkan  respon  mahasiswa Fakultas  Syariah  dan  Ekonomi  Islam  terhadap pembelajaran  kewirausahaan  di  fakultas  mereka kemudian seberapa besar pengaruh pembelajaran tersebut mempengaruhi terhadap minat berwirausaha  mereka.  Namun  sebelum  pem- bicaraan  ke  arah  sana,  penting  untuk digambarkan  terlebih  dahulu  pentingnya  peran entrepreneur  dalam  membangun  kemajuan perekenomian  suatu  bangsa  serta mainstreaiming spirit entreprenurship di dunia kampus.
Pentingnya  Peran Entrepreneur dalam Kemajuan Bangsa
Sebagaimana  dikutip  oleh  Darwanto  dari apa  yang  ditulis  oleh  Wim  Naude,  peran entrepreneur di  negara  berkembang  seperti Indonesia banyak membawa dampak positif bagi pertumbuhan  ekonomi.  Peran entrepreneurship berupa kontribusi dalam transformasi masyarakat dengan  pendapatan  rendah  ke  pendapatan  yang lebih  tinggi  dan  dari  masyarakat  berbasis  sektor primer ke dalam masyarakat berbasis sektor jasa dan  teknologi. 4 Terdapat  tiga  dampak  positif entrepreneur dalam  menyelesaikan  masalah- masalah  di  negara  berkembang. Pertama ,
4 Darwanto, “Peran Entrepreneurship dalam
Mendorong Pertumbuhan Ekonomi dan Peningkatan  Kesejahteraan”  disampaikan  dalam Diseminasi  Riset  Terapan  Bidang  Manajemen  dan  Bisnis Tingkat  Nasional  Jurusan  Administrasi  Bisnis  Politeknik Negeri  Semarang ,  2012,  hal  17.  Kemudian  lihat  juga Wim  Naude, Entrepreneurship  in  Economic ,  Reseach Paper  No.2008/20  United  Nation  University,  2008, hal 34.
entrepreneur membuka  jenis  usaha  baru  dalam perekonomian,  sehingga  usaha  yang  dijalankan menambah  heterogenitas  usaha  di  Indonesia. Masyarakat menjadi kreatif dalam mengembang- kan  jenis  usaha. Kedua ,  menyediakan  lapangan pekerjaan  dan  menyerap  tenaga  kerja.  Ketika usaha  dimulai    berarti  membuka  langkah  untuk mengurangi  jumlah  pengangguran  dan  pelamar kerja. Ketiga ,  menambah  output  perkapita nasional.  Peningkatan  produktivitas  akibat munculnya usaha-usaha baru akan meningkatkan pertumbuhan ekonomi nasional dan pendapatan masyarakat. 5
Selanjutnya  Darwanto  juga  mengingatkan bahwa  rata-rata entrepreneurship negara  ber- kembang  seperti  di  Indonesia  merupakan kelompok necessity  entrepreneur. Latarbelakang kelompok  ini  dalam  mendirikan  usaha  adalah dorongan  ekonomi  keluarga.  Kondisi  ekonomi keluarga  yang  kurang  stabil  mengakibatkan kelompok  usaha  ini  hanya  bersifat  individu  dan kurang  banyak  menyerap  tenaga  kerja. Kelompok necessity  entrepreneur cenderung  “asal- asalan”  dalam  manajemen  usahanya.  Orientasi untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup  sehari-hari masih  menjadi  motivasi  yang  paling  penting dalam  kelompok  ini.  Sebenarnya  kelompok  ini memiliki skill yang  cukup  dalam  membangun usaha,  akan  tetapi  yang  menjadi  kendala utamanya adalah permodalan yang masih kecil. 6
Sedangkan  di  negara-negara  maju  seperti Jepang  dan  Korea  memiliki  warga    yang  sangat tinggi minatnya terhadap entrepreneurship . Penelitian  Zoltan  J.  Acs,  dkk    memberikan gambaran  bahwa  minat entrepreneurship di Amerika  Serikat  sangat  tinggi.  Berdasarkan laporan  Global  Entrepreneuship  Monitor (GEM)  pada  tahun  2009,  AS  menjadi  peringkat ketiga dalam indeks pembangunn entrepreneurship . Kemudian  selama  tahun  2005  sampai  2008,  AS merupakan  negara  dengan  pelatihan  dan pendidikan entrepreneur non  formal  juga  tinggi. Pelatihan  dan  pendidikan  ini  dikelola  oleh pemerintah  maupun  swasta.  Dan  yang  lebih
5 Darwanto, “Peran Entrepreneurship…., hlm. 17.
6 Ibid.
membanggakan  adalah entrepreneur yang  sukses umumnya  berasal  dari  universitas  terkenal, professor,  peneliti,  institusi  atau  peneliti perusahaan  besar.  Penduduk  AS  juga  lebih berminat  membangun  usaha  kecil  ( small  firm ) karena  kontribusinya  lebih  maksimal  dan  juga para entrepreneur di AS tidak takut untuk mencoba peruntungannya dalam dunia usaha. 7
Selanjutnya  Darwanto  juga  menjelaskan seperti  yang  dikutipnya  dari  Kurshida 8 bahwa kondisi entrepreneuship di  Jepang    setelah  Perang Dunia  II,  regulasi  dan  struktur  sosial  di  Jepang sangatlah  tidak  kondusif  untuk  menumbuhkan entrepreneur yang berasal dari kalangan akademisi. Anak-anak  di  Jepang  harus  memiliki  pendidikan yang  tinggi  kemudian  bekerja  pada  instansi  atau perusahaan  besar.  Jika  perusahaan    tempat bekerja  kecil  maka  ilmu  yang  diperoleh  selama sekolah  dianggap  tidak  berhasil.  Persepsi  ini kemudian  berubah  sejak  tahun  1990,  yaitu entrepreneur mulai berkembang pesat.  Pada tahun 1990-an    pertumbuhan  ekonomi  Jepang mengalami  stagnasi  dengan  angka  rata-rata pertumbuhan  ekonomi  riil  hanya  1,7  %  sebagai akibat  penanaman  modal  yang  tidak  efisien. Jepang  kemudian  bangkit  dengan  lebih  fokus pada  sektor  jasa.  Jepang  juga  terkenal  dengan budaya  kerja  produktif  dan  disiplin,  sehingga ketika mengalami kegagalan dalam usaha mereka cenderung  sulit  untuk  menerimanya.  Banyak kasus hara-kiri (bunuh  diri)  dan  mengundurkan diri karena merasa gagal dalam bekerja.
Mengingat pentingnya peran para entrepreneur  dalam  membangun  kemandirian suatu  bangsa  yang  berimbas  pada  status  suatu bangsa,  apakah  terkategori  kelompok  negara maju  atau  masih  tertinggal,  maka  jiwa entrepreneurshp  mulai  digalakkan  di  banyak kampus,  dan  bahkan  menjadi  kurikulum  yang
7 Ibid . Lihat juga Zoltan J. Acs, et.al, “Entrepreneurship,  Economics  Development  and Institution”, www.springerlink.com, diakses  tanggal  4 April 2014, hal 221-226.
8 Darwanto,  “Peran  Entrepreneurship.  hal  18.  Lihat juga  Kenji  Kushida,  “Japanese  Entrepreneuship: Changing Incetives in The Context of Developing a New  Economic  Model  Stanford”, Journal  of  East Asian Affairs Vol.1 Japan .
wajib  diajarkan  di  berbagai  perguruan  tinggi dunia.  Kenyataan  yang  sama  juga  berlaku  di lingkungan  kementerian  agama  di  Indonesia, termasuk  dalam  hal  ini  di  lingkungan  IAIN Antasari Banjarmasin.
Mainstreaiming

## Entrepreneurship di Perguruan Tinggi
Semangat  untuk  berwirausaha  sebenarnya sudah  sering  kita  temui  dalam  cerita-cerita sejarah  masa  lalu.  Bagaimana  Nabi  Muhammad saw.  telah  menjalani  profesi  sebagai  seorang entrepreneur (berdagang)  semenjak  usia  beliau  12 tahun  (perjalanan  berdagang  ke  Syiria)  sampai diangkat  menjadi  seorang  rasul.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  profesi  tersebut  telah dijalani  beliau  selama  28  tahun.  Ini  belum termasuk kegiatan dagang yang dilakukan setelah beliau  diangkat  menjadi  seorang  rasul.  Dengan demikian  Nabi  Muhammad  saw.  lebih  lama menjalani  profesinya  sebagai  seorang  bisnisman ketimbang sebagai seorang rasul. 9
Banyak  perkataan  Nabi  saw.  yang menyatakan bahwa usaha yang paling baik adalah usaha  yang  dilakukan  dengan  tangannya  sendiri sebagaimana Nabi Daud as. telah bekerja dengan tangan  beliau  sendiri 10 .  Sesuatu  pekerjaan  yang dilakukan  dengan  tangan  sendiri  menunjukkan makna  dari  wirausaha  yang  menuntut  untuk senantiasa berperilaku action oriented , inovatif dan kreatif, pandai mencari peluang baru, mempunyai disiplin yang tinggi, dan tidak pernah putus asa. 11
Sejalan  dengan  semangat  yang  ditunjukkan dalam  ajaran  Islam,  sebuah  lembaga  pendidikan yang  bernama  perguruan  tinggi    mempunyai tugas  yang  dirumuskan  dalam  Tridarma Perguruan Tinggi, adalah melakukan pendidikan, penelitian,  dan  pengabdian  kepada  masyarakat merupakan  jalur  paling  strategik  dalam pembinaan  dan  pengembangan  nilai-nilai
9 Muhammad  Syafi’i  Antonio, Muhammad  SAW  The Super  Leader  Super  Manager ,  Cet.  V,  2007  (Jakarta: Tazkia Multimedia & ProLM Centre), hlm. 88-89
10 Lihat  hadis  yang  diriwayatkan  oleh  Imam  Bukhari No. 1930
11 Rhenaldi  Kasali  dkk, Modul  Kewirausahaan  Untuk Program  S1 ,  2010  (Jakarta:  Hikmah  PT  Mizan Publika), hlm. 18
kewirausahaan  yang  dapat  menjangkau  seluruh lapisan  masyarakat.  Melalui  jalur  pendidikan sasaran  utamanya  adalah menanamkan  nilai-nilai kepribadian dan wawasan kewirausahaan kepada peserta didik melalui proses pembelajaran. 12 Sedangkan melalui jalur penelitian dikembangkan  beragam  inovasi  dari  bentuk kewirausahaan yang bermanfaat dalam peningkatan  kualitas  dan  perluasan  wilayah jangkauan kewirausahaan. Inovasi dalam kewirausahaan merupakan jiwa dari keberhasilan berwirausaha,  karena  inovasi  merupakan  proses nilai  tambah  dari  waktu  ke  waktu  sehingga memungkinkan  suatu  usaha  akan  selalu  tampil berbeda  baik  dalam  bentuk  maupun  kualitas dengan  usaha  lainnya.  Pengabdian  kepada masyarakat  sebagai  jalur  pembinaan  dan pengembangan  kewirausahaan  berimplikasi  pada partisipasi  langsung  pihak  perguruan  tinggi melalui berbagai bentuk program pembinaan dan pengembangan  kewirausahaan  yang  menyentuh langsung kepada kebutuhan masyarakat. 13
Perguruan  tinggi  bertanggungjawab  dalam mendidik  dan  memberikan  kemampuan  dalam melihat  peluang  bisnis  serta  mengelola  bisnis tersebut  serta  memberikan  motivasi  kepada mahasiswanya  untuk  mempunyai  keberanian menghadapi  resiko  bisnis.  Peranan  perguruan tinggi dalam memotivasi para sarjananya menjadi young  entrepreneurs merupakan  bagian  dari  salah satu  faktor  pendorong  pertumbuhan  ke- wirausahaan.
Peranan perguruan tinggi dalam menyediakan  suatu  wadah  yang  memberikan kesempatan  memulai  usaha  sejak  masa  kuliah sangatlah  penting,  bisa  pada  saat  masa  kuliah berjalan,  akan  tetapi  yang  lebih  penting  adalah bagaimana  peranan  perguruang  tinggi  dalam  hal memotivasi  mahasiswanya  untuk  tergabung dalam  wadah  tersebut.  Karena  tanpa  memberi- kan  gambaran  secara  jelas  apa  saja  manfaat berwirausaha,  maka  besar  kemungkinan  para
12 Lia  Yuliana,  “Peranan  Perguruan  Tinggi  dalam Mengembangkan  Sikap  Mental  Kewirausahaan Mahasiswa”,  dalam Artikel  WUNY  Kewirausahaan , diakses tanggal 12 Oktober 2014, hlm. 4
13 Ibid
mahasiswa  tidak  ada  yang  termotivasi  untuk memperdalam keterampilan berbisnisnya. 14
Singkatnya  sebuah  perguruan  tinggi  itu harus mampu menjadi wadah untuk how to know , kemudian how  to  do dan to  be  entrepreneurship . Tujuan pendidikan untuk how to know dan how to do terintegrasi di dalam kurikulum program studi, terdistribusi di dalam mata-mata kuliah keilmuan. Integrasi  dimaksudkan  untuk  internalisasi  nilai- nilai  kewirausahaan.  Dalam  tahapan  ini, perguruan  tinggi  menyediakan  matakuliah kewirausahaan  yang  ditujukan  untuk  bekal motivasi  dan  pembentukan  sikap  mental entrepreneur .  Sementara  itu  tujuan to  be entrepreneur diberikan  dalam  pelatihan  keterampilan  bisnis praktis. Mahasiswa dilatih merealisasikan inovasi teknologi ke dalam praktek bisnis. 15
Dengan demikian peranan daripada perguruan tinggi dalam menciptakan entrepreneur- enterpreneur yang  berbekal  pada  pengetahuan teoritik  dan  pelatihan  dalam  pengalaman pembelajaran  menjadi  sesuatu  yang  tidak  bisa diindahkan,  agar  jangan  sampai  muncul “kembali” entrepreneur-enterpreneur yang  hanya berbekal pada kemampuan asal-asalan “daripada” menganggur.
Persoalannya  kemudian  apakah  dengan diberikannya materi berupa matakuliah wirausaha yang menjadi bagian dari kurikulum fakultas yang ada  di  lingkungan  IAIN  Antasari,  ditambah dengan  berbagai  workshop  dan  pelatihan  terkait dengan  tema  yang  sama,  memberikan  pengaruh yang  signifikan  dalam  menumbuhkan  semangat berwirausaha  di  kalangan  mahasiswa  IAIN Antasari?  Potret  yang  penulis  paparkan  berikut ini  kiranya  dapat  memberikan  wawasan  bahwa kuliah wirausaha meski belum keseluruhan telah membangkitkan  jiwa  entrepreneurship  di kalangan  mahasiswa  Fakultas  Syariah  dan Ekonomi Islam.
14 Ibid , hlm. 5 15 Ben  Senang  Galus,  “Relevansi  Pendidikan Kewirausahaan di Perguruan Tinggi”,
http://www.pendidikan-diy.go.id/dinas ,  diakses  tanggal 24 Oktober 2014

## Potret Berwirausaha di Kalangan Mahasiswa Fakultas Syariah dan Ekonomi Islam
Dalam  mengakomodir  kebutuhan  terhadap pentingnya  menumbuhkan  jiwa entrepreneur dikalangan mahasiswa, IAIN Antasari khususnya Fakultas  Syariah  dan  Ekonomi  Islam  telah memberikan  beragam  pembelajaran  secara teoritik  maupun  praktik  terhadap  mahasiswanya dalam bidang kewirausahaan. Dengan memasukkan  matakuliah  kewirausahaan  di jurusan  S-1  Ekonomi  Syariah  dan  Perbankan Syariah  dan  D3  Perbankan  Syariah.  Selain  jalur kurikulum, bentuk perhatian fakultas ini terhadap pembelajaran  kewirausahaan  adalah  dengan mengikutkan  beberapa  utusan  mahasiswa mengikuti  beragam  pelatihan  kewirausaahaan yang dilakukan oleh Institut. Sebut saja misalnya Program Wirausaha Mandiri, kemudian pelatihan wirausaha  oleh  PT  Sinarmass  Group    dan Kementerian  Agama  RI  berupa  magang mahasiswa di dunia usaha.
Dari diskusi kecil-kecilan dengan mahasiswa yang  sudah  pernah  mengikuti  pelatihan  tersebut diperoleh hasil adanya perubahan mindset mereka. Dari  yang  sebelumnya  hanya  berorientasi  ingin menjadi  karyawan  dan  pegawai  pemerintah (PNS) sekarang kebanyakan sudah berubah ingin menjadi seorang wirausaha. Bagi mereka, di masa sekarang  kalau  hanya  mengharapkan  untuk menjadi  seorang  pegawai  tentu  harus  mampu bersaing dengan ketat, berhadapan dengan calon pegawai lain yang kebanyakan dari mereka sudah berpengalaman,  karena  di  berbagai  perusahaan/ instansi  memang  lebih  mengutamakan  pegawai yang  berpengalaman.  Sehingga  untuk  menjadi seorang  wirausahawan  adalah  sesuatu  yang niscaya untuk zaman sekarang.
Data  yang  penulis  paparkan  berikut,  yang menjadi  dasar  kesimpulan  penulis  bahwa terdapat  korelasi  antara  kuliah  wirausaha  dan pembentukkan jiwa entrepreneurship di kalangan mahsiswa  sebagian  dikutip  dari  mahasiswa bimbingan  penulis  yang  mengangkat  skripsi berjudul: “Faktor-Faktor Penentu Minat
Mahasiswa  Untuk  Berwirausaha  Pada  Fakultas
Syariah  Dan  Ekonomi  Islam  IAIN  Antasari Banjarmasin.” 16
Kasus  pertama  yang  penulis  angkat  dari mahasiswa  yang  sudah mendapatkan  pendidikan dan  pelatihan enterpreneursip tersebut  adalah Jumaidannor.  Dia  memulai  usaha  di  bidang desain  grafis,  t-shirt  dengan  merk  LABEO ditahun  2011,  saat  dia  berada  di  semester  5, Fakultas  Syariah  dan  Ekonomi  Islam  jurusan Ekonomi  Syariah.  Mahasiswa  yang  memang mempunyai  keahlian  di  bidang  desain  grafis  ini lebih termotivasi untuk menggeluti mengembangkan  keahliannya  tersebut  dalam bentuk  usaha  setelah  mengikuti  pendidikan  dan pelatihan  untuk  menjadi  seorang enterpreneursip . Walau  ia  berasal  dari  keluarga  pegawai,  niat untuk  berwirausaha  lebih  mendominasi  dalam dirinya.  Menurutnya  banyak  keuntungan  yang bisa  diraih  melalui  jalur  ini,  diantaranya  adalah kebebasan  dalam  berkarya  dan  berinovasi, kemudian  waktu  yang  bisa  diatur  sendiri  tanpa harus  terikat  dengan  ketentuan  jam  kerja. Walaupun  memang  penghasilan  tidak  tergolong “aman”  artinya  tidak  tetap,  tapi  justru  ini  yang menjadi  tantangan  baginya.  Dengan  rintangan dan  hambatan  justru  ia  percaya  jika  terus mencoba dan mencoba, tanpa pantang menyerah pasti  hasilnya  akan  memuaskan.  Menurutnya, semua orang itu berbakat apabila menekuni suatu bidang  tertentu  dengan  sungguh-sungguh  dan selalu  mencoba  tanpa  menyerah.  Modal  awal berwirausaha  ini  adalah  sebesar    Rp  2.000.000 yang bersumber dari pinjaman teman, kemudian bantuan  dana  hibah  dari  dinas  koperasi Kalimantan  Selatan  sebesar  Rp.  14.000.000,-. Bantuan ini diberikan sebagai bentuk penghargaan karena ia terpilih sebagai mahasiswa yang dipercayai untuk mengembangkan usahanya.  Untuk  omset  usahanya  perbulan  rata- rata Rp 1.500.000,-.
16 Untuk  data  yang  berkaitan  dengan  mahasiswa  yang aktif  dalam  bidang  wirausaha  ini  bisa  dilihat  dalam Muhammad  Hamid,  “Faktor-Faktor  Penentu  Minat Mahasiswa  Untuk  Berwirausaha  Pada  Fakultas Syariah  Dan  Ekonomi  Islam  IAIN  Antasari Banjarmasin”, Skripsi  Pada  Fakultas  Syariah  Dan Ekonomi  Islam  IAIN  Antasari    Banjarmasin  Jurusan Ekonomi Syariah 2014
Kemudian  mahasiswa  yang  bernama Syamsuri  Arsyad  memulai  berwirausaha  sejak tahun 2011 yaitu usaha ternak kambing, tepatnya usaha  yang  dijalankannya  sekarang  ini  berada  di Barabai, dan merasa tertarik untuk berwirausaha ketika  mengikuti  seminar-seminar    kewirausaha- an,  pelatihan  kewirausahaan,  yang  diadakan  di kampusnya dan ditambah lagi dengan kesuksesan yang  telah  diraih  oleh  teman  sejawatnya  yang mampu  mempunyai  penghasilan  pertama mencapai  Rp.  30.000.000,-.  Baginya  kuliah setingkat S-1 bukanlah semata-mata hanya untuk mencari  gelar  agar  dapat  mengampu  jabatan sebagai pegawai pemerintahan tapi lebih dari itu. Pemuda  yang  juga hobby memelihara  ternak  ini tertarik  untuk  menjadi  wirausaha  muda  karena prihatin  dengan  kondisi  masyarakat  di  desanya yang  rata-rata  petani  namun  tak  memiliki penghasilan  tambahan.  Jadi  ketika  selesai  panen kebanyakan  dari  mereka  jadi  pengangguran sementara.  Modal  yang  disediakan  ketika mengawali  berwirausaha  ini  sebesar    Rp 10.000.000,-  yang  didapat  dari  dana  hibah Wirausaha  Mandiri  Bank  Mandiri  melalui program  seleksi  yang  diadakan  oleh  IAIN Antasari.  Kemudian  ditahun  2012  mendapat bantuan  lagi  dari  dinas  koperasi  karena  terpilih sebagai  mahasiswa  yang  dipercaya  untuk mengembangkan  usahanya  dengan  dana  sebesar Rp  15.000.000,-  dan  selebihnya  dana  pribadi. Untuk  omset  usahanya  perbulan  masih  tidak menentu  karena  usahanya  juga  masih  belum besar,  bahkan  ada  ketika  beberapa  bulan  tidak memiliki  penghasilan  sama  sekali,  namun  untuk penghasilan pertahunnya sekitar Rp 13.000.000,-.
Mahasiswa  berikutnya  yang  juga  aktif  di bidang wirausaha adalah Imam Ma’ruf Hadi Jaya. Seorang  mahasiswa  jurusan  Perbankan  Syariah yang  juga hobby memelihara  ternak  ini  memulai usahanya  sejak  tahun  2011.  Adapun  jenis  usaha yang  dijalankan  adalah  beternak  itik  dan pembuatan  telur  asin  yang  berada  di  daerah Jambu  Burung  Gambut  Kabupaten  Banjar. Kebanyakan  motivasi  yang  melatarbelakanginya untuk  berwirausaha  adalah  pendidikan  dan pelatihan  yang  sering  didapatkannya  ketika mengikuti seminar-seminar kewirausahaan,
pelatihan  kewirausahaan,  kemudian  pertemuan dengan  beberapa  orang  muda  yang  sukses menjalankan  wirausaha.  Disamping  memang dorongan cita-citanya yang ingin jadi pengusaha. Kebanyakan usaha peternakan itik di kampungnya  dijalankan  secara  tradisional,  itik dilepas ke alam bebas untuk mencari makan dan akibatnya  banyak  dari  itik-itik  mereka  lebih mudah  terjangkit  penyakit.  Lain  dengan peternakan  itik  yang  dijalankan  oleh  Imam. Berkat  pengetahuan  yang  ia  peroleh  dari beberapa  pelatihan  dan  buku,  ia  lebih  memilih untuk beternak itik dalam kandang yang lumayan besar  dengan  didukung  oleh  kecukupan  pangan untuk  300  ekor  itik  sekitar  Rp.3.500.000,-    dan berencana  untuk  membuat  pakan  sendiri. Katanya  untuk  mengurangi  biaya  serta mengurangi  resiko  rontok  bulu  yang  kadang menimpa  itik-itiknya.  Modal  yang  disediakan ketika merintis usaha ini sebesar  Rp 10.000.000,- yang didapat dari hasil seleksi proposal wirausaha yang diadakan IAIN Antasari untuk
mendapatkan  dana  hibah  Wirausaha  Mandiri Bank  Mandiri.  Kemudian  pada  tahun  2012 mendapat  bantuan  lagi  dari  Dinas  Koperasi karena  dia  terpilih  sebagai  mahasiswa  yang dipercaya  untuk  mengembangkan  usahanya dengan  diberi  dana  bantuan    sebesar  Rp 15.000.000,- dan selebihnya dana pribadi. Untuk omset  perbulan  sekitar  Rp  3.000.000,-. Sedangkan untuk pemasaran, Imam membentuk kerjasama dengan beberapa rumah makan/restoran  daging  itik.  Pemasaran  untuk telur  itik,  ia  bekerja  sama  dengan  beberapa supermarket  seperti  Alfa  Mart,  Bigmart, Hypermart dan lain-lain.
Mahasiswa lain yang juga menggeluti bidang wirausaha  adalah    M.  Adtya  Nur  Rahim  dari Jurusan Perbankan Syariah. Ia memulai usahanya sejak  tahun  2010    dengan  membuka    usaha tambak ikan, yang beralamatkan di jalan Kuripan Komplek Cempaka Putih Banjarmasin.Walaupun ia  seorang  mahasiswa—yang  kebanyakan  dari teman-teman sekelasnya setelah lulus nanti ingin menjadi  bankir,  nampaknya  bagi  Aditya  profesi ini  tidak  menarik.  Ketertarikannya  untuk  serius dalam  bidang  wirausaha  ia  dapatkan  setelah
mengikuti  mata  kuliah  kewirausahaan,  pelatihan seminar kewirausahaan, kemudian memperdalam pengetahuan  dan  pelatihan  tersebut,  hingga  dia berani  mencoba  menjalankan  usahanya.    Semua hal yang didapatkan tersebut sangat memotivasi, untuk  lebih  memahami  bidang  perikanan, kemudia mengembangkan usaha dan mempelajari  cara  pemasarannya.  Pelatihan kewirausahaan telah memberikan ilmu-ilmu baru baginya. Dari itulah ia semakin termotivasi untuk tetap  berkecimpung    dalam  bidang  wirausaha. Modal  yang  disediakan  pada  awal  berwirausaha ini sebesar  Rp 5.000.000,-  kemudian pada tahun 2012 mendapat bantuan lagi dari Dinas Koperasi karena  dia  terpilih  sebagai  mahasiswa  yang dipercaya  untuk  mengembangkan  usahanya dengan  diberi  dana  sebesar  Rp  10.000.000,-. Untuk  omset  perbulan  sekitar  Rp  500.000,- sampai 1.000.000,-

## Kuliah  Wirausaha  dan  Pembangunan  Jiwa Entrepeneurship
Bagi  tenaga  pengajar  di  perguruan  tinggi memberikan motivasi kepada mahasiswa terhadap  pentingnya  pola  pikir  sebagai wirausahawan bukanlah pekerjaan yang gampang,  segampang  membalikkan  telapak tangan.  Apalagi  secara  historis  masyarakat  kita memiliki sikap feodal yang diwarisi dari penjajah Belanda, ikut mewarnai orientasi pendidikan kita. Sebagian besar anggota masyarakat mengharapkan  output  pendidikan  sebagai pekerja,  sebab  dalam  pandangan  mereka  bahwa pekerja  (terutama  pegawai  negeri)  adalah  priyayi yang  memiliki  status  sosial  cukup  tinggi  dan disegani oleh warga masyarakat.
Kita  bisa  membayangkan  jika  rata-rata masyarakat  kita  berpola  pikir  semacam  ini. Dalam  setahun  saja  biasanya  terjadi  dua gelombang wisuda di tiap perguruan tinggi (PT). Tinggal  dikalikan  saja  berapa  jumlah  wisudawan dengan  jumlah  perguruan  tinggi  yang  ada  di Indonesia.  Ibarat  kata,  sudah  mahal-mahal kuliah,  keluarnya  tetap  jadi  pengangguran— pengangguran  terdidik.  Dan  bagi  para  sarjana pun  yang  sudah  mendapat  pekerjaan  atau  sudah menjadi  pegawai  bukan  tidak  mungkin  mereka
juga akan mengalami pemutusan hubungan kerja (PHK)  mengingat  sekarang  kondisi  per- ekonomian  serba  tidak  menentu.  Perekonomian global yang dikemudikan oleh paham kapitalisme yang penuh persaingan.
Dari pemaparan di atas terhadap minat yang melatarbelakangi  beberapa  mahasiswa  fakultas Syariah  dan  Ekonomi  Islam  tersebut  dapat diperoleh  informasi  bahwa  ketika  mereka memulai  suatu  kegiatan  wirausaha  dimulai  dari dimilikinya  sebuah  kegiatan  yang  menjadi kegemaran  atau  hobi  (hobby)  atau  minat  dari individu  calon entrepneur .  Karena  dengan melakukan sesuatu yang menjadi kegemaran atau kesenangan  tentu  sebuah  aktivitas  tersebut memberikan  dampak  yang  mengasyikkan  dan tidak  membosankan.  Akan  tetapi  bagi  sebagian orang  masih  belum  bisa  memanfaatkan  hobi tersebut  menjadi  sesuatu  yang  bermanfaat  dan menambah nilai guna, hingga bisa mendatangkan penghasilan,  malah  tidak  jarang  sering  hobi berakibat  pada  kegiatan  yang  hanya  bisa menguras  keuangan  si  individu.  Karenanya kemampuan  untuk  memanfaatkan  hobi  sebagai sesuatu  yang  bisa  menghasilkan  nilai  tambah  itu perlu dipelajari.
Dari beberapa mahasiswa tersebut, sebutlah misalnya  Jumaidinnor,  Imam,  dan  Arsyad  telah mampu melihat akan potensi dari hobi/kegemaran  mereka  tersebut  menjadi  lahan untuk  mencari  penghasilan.  Dari  hobi-lah mereka  mulai  tergerak  untuk  mengembangkan usaha  mereka.  Pengaruh  dari  profesi  orang  tua nampaknya  tidak  terlalu  berperan  dalam  me- numbuhkan minat mereka untuk terjun ke dunia wirausaha.  Terbukti  misalnya  dari    Jumaidinnor yang memiliki orang tua seorang pegawai negeri.
Berangkat  dari  kegemaran  atau  hobi  inilah yang  kemudian    dikembangkan  serta  dipertajam melalui  pembelajaran  dan  pelatihan  tentang kewirausahaan  yang  ada  di  kampus  mereka. Dengan  pendidikan  kewirausahaan  di  kampus, mereka  diharapkan  mampu  membangun  strategi manajerial  wirausaha,  sehingga  mampu  untuk menjadi  seorang entrepreneur yang  berperilaku inovatif tinggi. Dengan pendidikan dan pelatihan dari para senior diharapkan pula para entrepreneur
junior  ini  mampu  membangun  “intuisi”  yang mendorong  mereka  untuk  bekerja  dan  berusaha seoptimal  mungkin.  Karena  seperti  diketahui bersama  bahwa  dalam  bidang  apapun,  seorang entrepreneur selalu  menghadapi  tiga  hal,  yakni pertama ;  hambatan  ( obstacle ), kedua ;  kesulitan ( hardship ), ketiga ;  imbalan  atau  pencapaian  dari apa  yang  diusahakan.  Dengan  kemampuan “intuisi”  yang  tinggi  manusia  diberi  anugerah oleh Tuhan untuk terus berpikir, mengembangkan  pikirannya  untuk  mendorong kepada hal-hal positif dan inovatif.
Pendidikan  wirausaha  ini  juga  membekali mereka  untuk  memiliki  komitmen  yang  tinggi dalam  pekerjaan  yang  mereka  tekuni,  memiliki etos  kerja  serta  tanggungjawab.  Artinya  ketika mereka  memutuskan  untuk  menekuni  hobi mereka sebagai sebuah bentuk usaha, mahasiswa ini  dituntut  untuk  serius  menggeluti  bidang tersebut, tidak setengah-setengah, berani menghadapi  resiko  dan  juga  bertanggungjawab baik terhadap karyawan yang sudah dimiliki juga terhadap  lingkungan  tempat  dimana  dilakukan usaha  tersebut.  Dan  yang  tidak  kalah  penting dengan  pendidikan  kewirausahaan  mereka  juga diberi  pengetahuan  kiat-kiat  menjadi  pemimpin yang  baik  serta  diberi  bekal  kemampuan manajerial yang baik.
Dengan  penggabungan  dua  hal  yakni  hobi dan pengetahuan tentang kewirausahaan tersebut diharapkan  para  mahasiswa  ini  mampu  untuk bersaing dalam menjalankan usahanya. Harapannya  ke  depan  usaha  yang  mereka jalankan  bisa  berkembang  tidak  hanya  di  satu tempat tapi dibanyak tempat dengan kemampuan menyerap tenaga kerja yang tinggi.
Pentingnya  pendidikan  dan  kurikulum kewirausahaan  di  kampus  sebagai  perwujudan dari  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  diharapkan mampu membekali mahasiswa dengan pengetahuan entrepreneurship serta  mampu merubah  cara  pandang  mereka  terhadap  dunia usaha.  Harapannya  ke  depan  akan  tumbuh entrepreneur-entrepreneur yang handal, yang berangkat  dari  pendidikan  dan  pengetahuan, bukan  berangkat  dari  keterpaksaan  karena  tidak adanya pekerjaan lain atau tidak diterima sebagai
pegawai/karyawan di sebuah instansi pemerintahan.

## Penutup
Paparan  yang  penulis  kemukakan  pada tulisan  ini  merupakan  potret  awal  terhadap  jiwa berwirausaha  di  kalangan  mahasiswa  yang tumbuh  dan  berkembang  dengan  motivasi  yang diperoleh  dari  kuliah  wirausaha  yang  menjadi kurikulum  wajib  fakultas.  Kenyataan  ini memberikan pemahaman bahwa antara pendidikan  memiliki  korelasi  kuat  dalam membangun  jiwa  wirausaha  di  kalangan mahasiswa  sebagai  persiapan  awal  bagi  diri mereka  sebelum  memasuki  dunia  kerja  yang sepenuhnya.  Mentalitas  wirausaha  yang  dimiliki oleh  seorang  mahasiswa  diharapkan  dapat membantu  untuk  mengurangi  pengangguran terdidik  yang  semakin  banyak  di  negeri  ini.  Di samping  itu,  spirit  berwirausaha  pada  tataran yang  lebih  luas,  diyakini  akan  berdampak  pada tumbuhnya  kemandirian  bangsa  khususnya dalam  bidang  ekonomi,  yang  pada  gilirannya akan mengantarkan bangsa ini menuju kelompok negara  yang  maju,  makmur  dan  sejahtera sebagaimana  dicita-citakan  oleh  para  founding fathers negeri ini. Semoga saja.

## Daftar Pustaka
Acs,  Zoltan  J.,  et.al,  “Entrepreneurship,
Economics Development and Institution”, www.springerlink.com, diakses tanggal 4 April 2014 Antonio, Muhammad Syafi’i, Muhammad SAW The Super Leader Super Manager , Cet. V, 2007 Jakarta: Tazkia Multimedia & ProLM Centre Arifin,  Zainul,  Memahami  Bank  Syariah; Lingkup,  Peluang,  Tantangan  dan Prospek, Jakarta: Alvabet, 2000 Darwanto,  “Peran  Entrepreneurship  dalam Mendorong Pertumbuhan Ekonomi dan Peningkatan Kesejahteraan” disampaikan dalam Diseminasi  Riset  Terapan  Bidang Manajemen  dan  Bisnis  Tingkat  Nasional Jurusan Administrasi Bisnis Politeknik Negeri Semarang , 2012
Departemen  Pendidikan  Nasional, Kamus  Besar Bahasa  Indonesia  Pusat  Bahasa Jakarta: Gramedia pustaka Utama, Edisi 4, 2008 Galus,  Ben  Senang,  “Relevansi  Pendidikan Kewirausahaan  di  Perguruan  Tinggi”, http://www.pendidikan-diy.go.id/dinas , diakses tanggal 24 Oktober 2014 Hamid,  Muhammad,  “Faktor-Faktor  Penentu Minat  Mahasiswa  Untuk  Berwirausaha Pada  Fakultas  Syariah  Dan  Ekonomi Islam  IAIN  Antasari    Banjarmasin”, Skripsi Pada Fakultas Syariah Dan Ekonomi Islam  IAIN  Antasari    Banjarmasin  Jurusan Ekonomi Syariah 2014
Kasali, Rhenald, dkk, Modul Kewirausahaan Untuk Program Strata 1 , Jakarta: Hikmah, 2010 Kasmir, Kewirausahaan , Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2007
Kushida,  Kenji,  “Japanese  Entrepreneuship:
Changing  Incetives  in  The  Context  of Developing  a  New  Economic  Model Stanford”, Journal  of  East  Asian  Affairs Vol.1 Japan Naude,  Wim, Entrepreneurship  in  Economic , Reseach  Paper  No.2008/20  United Nation University, 2008
Yuliana,  Lia,  “Peranan  Perguruan  Tinggi  dalam Mengembangkan Sikap Mental Kewirausahaan Mahasiswa”, dalam Artikel  WUNY  Kewirausahaan ,  diakses tanggal 12 Oktober 2014