## A L -M ADRASAH : J URNAL I LMIAH P ENDIDIKAN M ADRASAH I BTIDAIYAH
Vol. 6, No. 4, 2022 DOI 10.35931/am.v6i4.1112 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS ZEPETTO EDUKATIF ODOT (ONE DAY ONE THOUSAND) UNTUK MENUMBUHKAN KEBIASAAN BERSEDAKAH SISWA SD KELAS 6
Alliyah Putri Supriatna Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang alliyah.putris@upi.edu Lintang Pandu Kusuma Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang lintangpandukusuma54@upi.edu
Putri Indah Sari Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang putriindahsari@upi.edu
Ani Nur Aeni Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang aninuraeni@upi.edu

## Abstrak
Sedekah adalah salah satu hal baik yang dianjurkan oleh Islam. Dengan anjuran untuk berzakat dalam Islam menjadikan  kita  sebagai  manusia  untuk  berzakat.  Disarankan  dalam  Islam  juga  terdapat  hadits  yang menguatkan  bagi  kita  manusia  untuk  melaksanakan  sedekah.  Oleh  karena  itu,  dalam  penelitian  ini  kami mengangkat sedekah sebagai bahan yang akan kami teliti dan pelajari. Dengan ditemukannya fakta tentang kurangnya  santri  dalam  berzakat,  maka  kami  melakukan  upaya  untuk  mengatasinya  yaitu  dengan  cara ODOT (Satu Hari Seribu) atau seribu hari yang nantinya dapat digunakan untuk bersedekah kepada yang membutuhkan. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan sedekah kepada siswa sekolah dasar. Target peserta kami  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  6  SD  karena  di  kelas  6  SD  ditemukan  materi  yang  sesuai dengan sedekah. Metode yang akan kami gunakan untuk melakukan penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara dan menyebarkan link angket kepada siswa kelas 6 SD. Kami berharap ini akan meningkatkan keinginan siswa untuk berdonasi dan memudahkan siswa untuk menabung untuk amal.
Kata Kunci : Video Animasi, Sehari Seribu, Sedekah

## Abstract
Alms is one of the good things recommended by Islam. With the recommendation to carry out alms in Islam, it makes us as humans to carry out alms. It is recommended in Islam, there are also hadiths that strengthen for us humans to carry out alms. Therefore, in this study we raised alms as a matter that we will research and study. With the discovery of facts regarding the lack of students doing alms, we make efforts to deal with it, namely by means of ODOT (One Day One Thousand) or a thousand days which can later be used to give alms to those in need. It aims to increase alms to elementary school students. Our target participants in this study were 6th grade elementary school students because in 6th grade elementary schools found material that was in accordance with alms. The method we will use to conduct this research is by conducting interviews and distributing questionnaire links to 6th grade elementary school students. We hope that this will increase students' desire to donate and make it easier for students to save money for charity.
Keywords: Animated Video, One Day One Thousand, Alms

## PENDAHULUAN
Dalam  agama  Islam  mengajarkan  umatnya  untuk  bersedekah.  Minimnya  kebiasaan bersedekah  yang  ditemukan  di  SDN  Cibodas  Tangerang  membuat  harus  adanya  upaya  untuk menyikapi hal tersebut. Bukan tidak pernah bersedekah, namun kebanyakan dari siswa bersedekah hanya ketika melihat kotak  amal saja. 1 Tentunya hal tersebut perlu ditingkatkan dengan berbagai upaya, salah satunya yaitu upaya ODOT (One Day One Thousand) yang artinya satu hari satu ribu atau  satu  hari  seribu  untuk  sedekah.  Hal  ini  dianggap  bisa  untuk  meningkatkan  kebiasaan bersedekah.  Untuk  menarik  siswa  dalam  menerapkan  upaya  kebiasaan  bersedekah  ODOT  (One Day  One  Thousand)  dilakukan  dengan  cara  membuat  video  animasi  dengan  tujuan  untuk menyampaikan  pengertian  sedekah,  ayat-ayat Al  Qur'an  atau  hadits  mengenai  sedekah,  hikmah sedekah, dan cara melakukan ODOT untuk bersedekah. Pada referensi jurnal penelitian terdahulu yang  kami  temukan  dalam  meningkatkan  penanaman  karakter kedermawanan  melalui  kegiatan bersedekah  yang  dilakukan  dengan  cara  bakti  sosial  dianggap  dapat  meningkatkan  karakter kedermawanan.  Dengan  adanya  jurnal  ini  kami  anggap  bisa  kami  jadikan  referensi  untuk  kami melakukan  penelitian  dan  menyusun  laporan  hasil  penelitian.  Dalam  menyusun  hasil  penelitian kami menggunakan metode wawancara dan sebar link angket kepada siswa kelas 6 sekolah dasar.
Tujuan  umum  kami  mengangkat  judul  penelitian  yang  tercantum  di  atas  yaitu meningkatkan kebiasaan bersedekah pada siswa, merubah gaya hidup pemboros pada siswa dengan menyisihkan uangnya sehari  seribu untuk bersedekah kepada orang yang membutuhkan.
Rumusan  masalah  yang  kami  angkat  pada  penelitian  ini  yaitu  minimnya  kebiasaan bersedekah pada siswa sekolah dasar  kelas 6. Hal ini yang kami jadikan acuan untuk meneliti dan menyampaikannya pada produk yang kami buat.

## METODE PENELITIAN
Diketahui  bahwa  bersedekah  itu  penting  bagi  umat  Islam,  walaupun  sekecil  apapun sedekah kita maka akan mendapatkan pahala yang sangat besar. Apalagi pada siswa SD kelas 6 ini harus  sudah  mengetahui  tentang  tata  cara  sedekah.  Sehingga  dalam  penelitian  ini  menggunakan jenis  penelitian  kualitatif  dan  kuantitatif  dengan  metode  studi  lapangan  dengan tetap  mematuhi protokol kesehatan dengan turun langsung untuk menemukan siswa kelas 6 untuk uji coba produk video animasi tentang bersedekah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesadaran siswa SD dalam melakukan bersedekah minimal sehari seribu dengan sisa uang jajan sekolahnya.
1 Rini Julistia dan Safuwan Safuwan, “Kebahagiaan ditinjau dari Perilaku Bersedekah: Suatu Kajian Psikologi Islam,” Jurnal Psikologi Terapan (JPT) 3, no. 1 (2021): 1–6.
Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  SD  kelas  6  yang  berada  di  daerah  kota  Tangerang. Penelitian uji coba produk ini dilakukan di SDN Cibodas Tangerang dari jumlah 30 siswa kelas 6, maka  kami  mengambil  sampel  sebanyak  20  siswa  karena  dibatasi  saat  pandemi  ini.  Kemudian untuk  hasil  pengisian  angket  didapatkan  sebanyak  64  responden  dari  siswa.  Menyebarkan  link google formulir ini diberikan kepada guru kelas 6 untuk disampaikan kepada siswanya melalui grup kelas.  Tujuan  observasi  ini  untuk  mengetahui  pemahaman  siswa  tentang  sedekah,  data  yang diperoleh akan  lebih lengkap, dan bisa mendapatkan respon yang diberikan oleh siswa kelas 6 SDN Cibodas tersebut.
Teknik analisis data yang digunakan dengan cara melihat hasil angket dan hasil wawancara yang  kemudian dianalisis berdasarkan data kualitatif atau kuantitatif. Kuantitatif menggambarkan data  dari  hasil  angket  yang  sudah  diisi  oleh  responden  dan  disajikan  dalam  bentuk  tabel  dan diagram. Sedangkan pada metode kualitatif menggambarkan deskripsi dari variabel- variabel yang dibahas dalam penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian ini dikaji kualitatif dan kuantitatif serta dibuktikan dengan analisis deskriptif yang disajikan dalam tabel 1 serta melihat uji produk video animasi dalam menerapkan bersedekah ODOT  (One  Day  One  Thousand),  dengan  sampel  siswa-siswi  kelas  6  SDN Cibodas Tangerang. Selanjutnya uji produk ini  dibuktikan  dengan  mengisi  kuesioner  melalui google  form  yang  terdiri dari kategori identitas terdapat pendataan umur, jenis kelamin, dan asal sekolah. Dari data yang kami dapatkan kategori umur 10 tahun (21,9%), kategori umur 11 tahun (45,3%), kategori umur 12 tahun (29,7%) dan terakhir kategori umur 13 tahun sebesar (3,1%) dari data yang didapatkan. Kategori jenis kelamin dengan persentase tertinggi terdapat pada laki- laki (56,3%), sedangkan perempuan (43,8%), untuk kategori asal sekolah kami memfokuskan di SDN Cibodas untuk dijadikan sampel penelitian ini.
Berdasarkan data relevan yang kami dapatkan tentang kategori identitas diatas, kami juga memiliki data pelengkap yaitu kuesioner mengenai produk yang sudah kami buat berdasarkan dari pengetahuan siswa. “Apakah kalian pernah mendengar kata- kata "sedekah"?” sebanyak 32 orang menjawab  pernah  (50%),  sebanyak  27  orang  menjawab  sering  (42,2%),  dan  sebanyak  5  orang menjawab kadang-kadang  (7,8%). “Apakah  kalian  mengetahui  apa  itu  sedekah?” sebanyak  64 orang menjawab mengetahui (100%). “Apakah kalian pernah diajarkan materi mengenai sedekah di sekolah kalian pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam?” sebanyak 49 orang menjawab pernah (76,6%), sedangkan sebanyak 15 orang menjawab sering (23,4%). “Apakah kalian pernah bersedekah?” sebanyak 50 orang menjawab pernah (78,1%), sebanyak 10 orang menjawab sering
(15,6%),  dan  sebanyak  3  orang menjawab  kadang-kadang  (4,7%),  serta  yang  terakhir  1  orang menjawab  tidak  pernah  (1,6%). “Apakah  kalian  dianjurkan  untuk  bersedekah  di  sekolah?” sebanyak 47 orang menjawab pernah (73,4%),  sebanyak  8  orang  menjawab  sering (12,5%), sebanyak 8 orang menjawab kadang-kadang (12,5%), dan terakhir 1 orang menjawab tidak pernah (1,6%). “Berupa hal apa yang sudah pernah kalian sedekahkan?” sebanyak 57 orang menjawab uang  (89,1%),  dan sebanyak  7  orang  menjawab  barang  (10,9%). “Dengan  cara  bagaimana biasanya kalian bersedekah?” sebanyak 52 orang menjawab kotak amal (81,3%) dan sebanyak 12 orang  menjawab  langsung  ke  orang  yang  membutuhkan  (18,8%). “Apakah  kalian  mengetahui hikmah dari bersedekah?” sebanyak 63 orang menjawab mengetahui (98,4%) sedangkan 1 orang menjawab  tidak  mengetahui  (1,6%). “Menurut kalian,  apakah  produk  "video  animasi"  tersebut sudah  sesuai  dengan  judul  materi  bersedekah?” sebanyak  64  orang  menjawab  sesuai  (100%). “Menurut  kalian,  apakah  informasi  yang  disampaikan  pada  "video  animasi"  dapat  dipahami dengan baik oleh kalian?” sebanyak 64 orang menjawab dapat dipahami (100%). “Apakah produk "video animasi"  yang  kami  buat  bermanfaat  bagi  kalian?” sebanyak  64  orang  menjawab bermanfaat (100%), dan yang terakhir “Apakah kalian setuju jika kalian menerapkan ODOT (One Day One Thousand) untuk bersedekah?” sebanyak 64 orang menjawab setuju (100%). Berdasarkan data pada tabel 1.1 ditemukan bahwa jawaban mengetahui  pengetahuan sedekah dengan persentase 100%, jawaban pernah dan sering mendengar kata-kata sedekah dengan persentase 75%, jawaban pernah untuk dianjurkan bersedekah dengan persentase 70%, serta    jawaban    pernah    selanjutnya pernah bersedekah dengan persentase 65%. Disamping itu juga terdapat pada tabel 1.2  ditemukan bahwa  jawaban  tertinggi  mengetahui  hikmah  sedekah  dengan  persentase  98%,  jawaban  uang mengenai hal yang disedekahkan dengan persentase 90%, dan jawaban kotak amal sebagaimana biasanya bersedekah dengan persentase 80%.
Tabel 1.1

## Pengetahuan Tentang Sedekah
Kategori Pertanyaan Jawaban Persentase Apakah kalian pernah mendengar kata- kata "sedekah"? Pernah dan Sering 75% Apakah kalian mengetahui apa itu sedekah? Mengetahui 100% Apakah kalian pernah bersedekah? Pernah 65% Apakah kalian dianjurkan untuk bersedekah di sekolah? Pernah 70%
Alliyah Putri Supriatna, Lintang Pandu Kusuma, Putri Indah Sari, Ani Nur Aeni : Pengembangan Video Animasi Berbasis Zepetto Edukatif ODOT  (One Day One Thousand) untuk Menumbuhkan  Kebiasaan Bersedekah Siswa SD Kelas 6

## Tabel 1.2

## Tata Cara Bersedekah
Interpretasi dari tabel diatas menunjukkan bahwa pengetahuan bersedekah merupakan poin tertinggi  yang  dapat  dikembangkan  secara  universal  sehingga  tidak  hanya  sekedar  mengetahui tetapi bisa dalam menerapkannya, serta hubungan keterkaitan mengenai hikmah dari bersedekah itu  sendiri  karena  nilai  yang  signifikan  dapat mengindikasikan  bahwa  tingkat  bersedekah  dapat dipahami  dengan  baik.  Hal-hal  yang  berkaitan  dengan  bersedekah  dapat  membawa  kebaikan  di setiap penerapannya terutama pembahasan  mengenai  bersedekah  dengan ODOT (One Day One Thousand), demikian hal ini dapat menjadi kebiasaan dalam  setiap harinya agar menyambung tali silaturahmi  yang  erat  kepada  sesama  manusia.  Penelitian  terdahulu  menguatkan  bahwa  hasil penelitian ini didasarkan sebagai rasa syukur yang dapat memotivasi individu untuk mengejar tujuan bermanfaat bagi dirinya. 2 Sedangkan Disabato dkk mengatakan bahwa “Individu yang bersyukur sejalan  dengan  perilaku  bersedekahnya  seperti  mendukung  teman  dan  keluarga,  menjadi sukarelawan,  dan  beramal”.  Tindakan  individu  tersebut  patut  diapresiasi  sehingga  mampu membangun keintiman emosional dalam artian ikatan sosial menjadi kuat dan melekat antara satu sama lain dengan tali silaturahmi yang kokoh. 3
Penting untuk sebuah pendidikan karakter bahwa suatu pondasi bangsa perlu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak, karena pada masa anak usia dini terjadi masa keemasan dimana hal ini  berpeluang  cukup  besar  untuk  pembentukan  pribadi  seseorang. 4 Dalam  mengajarkan  anak bersedekah  sejak  usia  dini  maka  akan  meningkatkan  kecerdasan  anak  secara  spiritual  sehingga beranjak  dewasa  akan  dapat  diingatnya. 5 Hal  ini  menunjukkan  bahwa  siswa-  siswi  SD  yang
2 Jeffrey  J.  Froh  dkk.,  “The  benefits  of  passion  and  absorption  in  activities:  Engaged  living  in adolescents and its role in psychological well-being,” The Journal of Positive Psychology 5, no. 4 (2010): 311–32.
3 David J. Disabato dkk., “What predicts positive life events that influence the course of depression? A  longitudinal  examination  of  gratitude  and  meaning  in  life,” Cognitive  Therapy  and  Research 41,  no.  3 (2017): 444–58.
4 Ani Nur Aeni, “Pendidikan Karakter untuk Siswa SD dalam Perspektif Islam,” Mimbar Sekolah Dasar 1, no. 1 (2014): 50–58.
5 Ani Nur Aeni, Pendidikan Karakter Untuk Mahasiswa PGSD (Sumedang: UPi Press, 2014).
Kategori Pertanyaan Jawaban Persentase Berupa hal apa yang sudah pernah kalian sedekahkan? Uang 90% Dengan cara bagaimana biasanya kalian bersedekah? Kotak Amal 80% Apakah kalian mengetahui hikmah dari bersedekah? Mengetahui 98%
menerapkan  hikmah  maupun  pengetahuan  dari  sedekah  itu  sendiri  mampu  mengatasi  kepekaan dalam lingkungannya, lebih    peduli dan lebih merangkul dalam  memberikan  banyak hal sedekah yang  tidak  hanya  materi  saja sehingga  manfaat  yang  dirasakan  bersama-sama  akan  terasa. 6 Penerapan sedekah siswa- siswi sendiri menyetujui yang ingin  dilaksanakan yaitu kegiatan ODOT (One Day One Thousand) yang artinya satu hari satu rupiah, hal ini bisa memudahkan serta fleksibel dalam mengumpulkannya untuk jangka  pendek maupun panjang.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian, hampir semua siswa sudah mengetahui mengenai sedekah. Hal ini  akan  kami  perkuat  kembali  dengan  pengertian  sedekah  secara  umum.  Sedekah  adalah pemberian kaum muslim kepada orang lain secara langsung dan sukarela. Bersedekah tidak hanya berupa harta benda, tetapi bisa berupa jasa dan tindakan. 7 Dalam penelitian ini untuk menerapkan sedekah  bisa  menggunakan  ODOT  (One  Day  One  Thousand)  atau  sehari seribu.  Dari  hasil penelitian didapatkan bahwa siswa dapat menerima dan menyetujui dengan penerapan ODOT (One Day  One  Thousand).  Penerapan  ODOT  (One  Day  One  Thousand)  dapat  memudahkan  dalam melaksanakan  sedekah.  Jika  orang  sudah  bersedekah  namun masih  memiliki  harta  lebih,  maka disarankan untuk kembali bersedekah. 8 Teruntuk para siswa- siswi partisipannya, berlega hati maka Tuhan akan  menambah banyak rezeki. 9 Rezeki bisa datang kapan saja, serta rasa syukur membuat mereka bisa menghargai hal-hal kecil yang  terjadi  dalam hidup mereka. Dengan rasa syukur, para partisipan merasakan kehidupannya dipermudah Tuhan. Selain itu, rasa syukur juga membuat para partisipan berusaha menjalani kehidupannya sebaik mungkin dan  berusaha agar bisa bersedekah serta berkontribusi kepada orang- orang serta meningkatkan rasa peduli yang tinggi. 10 Sedekah tidak harus  harta,  tapi  bisa  dengan  senyuman  dan  melakukan  hal  yang  kita  bisa  lakukan  sesuai kemampuan  diri  sendiri. 11 Setiap  individu  yang  beragama  Islam,  sudah  seharusnya  memiliki kesadaran tinggi untuk bisa menafkahkan sebagian hartanya kepada yang membutuhkan. 12 Karena
6 Aulia Candra Sari dan Triani Yulianawati, “Sedekah Sebagai Media Pendidikan Karakter untuk Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini,” Jurnal Thufula 5, no. 1 (2017).
7 Mahmuda Mulia Muhammad, “SEDEKAH SEBAGAI METODE MEMBUMIKAN EKONOMI SYARIAH  DI  MASYARAKAT,” El-Iqthisady:  Jurnal  Hukum  Ekonomi  Syariah  Fakultas  Syariah  dan Hukum 3, no. 1 Juni (2021): 1–8. 8 Mulut Baiturrahmah, “Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Citra,” 2017.
9 Santri  Wijayanti,  Rina  Rahmatika,  dan  Ratih  Arruum  Listiyandini,  “Kontribusi  kebersyukuran dalam peningkatan kualitas hidup kesehatan pada remaja di panti asuhan,” Psycho Idea 18, no. 1 (2020): 33– 44.
10 Zhila  Jannati,  “Keutamaan  Bersedekah  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Kesehatan  Mental,” Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Dan Kemasyarakatan 5, no. 2 (2021): 77–87.
11 Ahmad Rusdi dkk., “Sedekah Sebagai Prediktor Kebahagiaan,” Jurnal Psikologi Islam 5, no. 1 (2018): 59—68-59—68.
12 Fifi Nofiaturrahmah, “Penanaman Karakter Dermawan Melalui Sedekah,” Ziswaf: Jurnal Zakat Dan Wakaf 4, no. 2 (2018): 313–26.
harta yang dimiliki ini sebenarnya  terdapat  juga  hak  untuk  kaum fakir miskin  maupun  orang yang membutuhkan. 13 Tujuan tersebut untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dalam  bersedekah dengan  penerapan  ODOT  (One  Day  One  Thousand).  Hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  oleh peneliti mengungkapkan adanya hubungan yang positif antara bersedekah dengan ODOT (One Day One  Thousand),  sehingga  pengujian  diterima.  Hasil  dalam  hal  ini berarti  semakin  tinggi bersyukurnya siswa- siswi kelas 6 SDN Cibodas Tangerang maka akan semakin tinggi kepekaan dalam  lingkungan.  Begitu  pula  sebaliknya  semakin  rendah  bersyukurnya  maka  akan  semakin rendah pula kepekaan dalam lingkungannya. Hasilnya, responden dapat menumbuhkan  kepekaan pikiran dan emosi semuanya bercampur dalam perasaan hangat dan membebaskan pikiran- pikiran yang mengganggu sampai informan  sejahtera. 14
Berdasarkan  penelitian terdahulu memastikan  pandangan  penelitian  ini  bahwa lega  hati dapat  mendorong  diri  sendiri  meraih  hajat  yang  berguna. 15 Sementara  itu  Disabato  dkk mengutarakan bahwa “Pribadi yang berlega hati searah dengan kelakuan bersedekahnya contohnya membantu  orang,  menjadi  sukarelawan,  dan  beramal”. 16 Dengan  bersedekah,  siswa-  siswi  telah membenarkan  dan  memuliakan  sesuatu  hal  yang ia  miliki  dengan  bersyukur  terhadap  kepekaan lingkungan. Rasa syukur ditautkan dengan sifat baik seperti bantuan sosial, harga diri dan kepuasan hidup. 17
Hikmah  dari  bersedekah  juga  memberikan  nikmat  dalam  kehidupan,  serta  tujuannya. Dengan  siswa-siswi  bisa  menyesuaikan  serta  menerapkannya  supaya  ikhlas  karena  Allah  SWT, serta turut senang dan ikut merasakannya. 18 Ikatan konkret ini mempunyai model persamaan dari mulainya interaksi dengan individu lainnya seperti saling menguntungkan secara bersama, dengan menyumbangkan tunjangan kepada orang disekitarnya, serta mewujudkan setiap individunya jauh bahagia serta sehat. 19 Hasil dari wawancara dengan beberapa siswa - siswi kelas 6 SDN Cibodas
13 Andi M. Fadly Taher, Suprijati Sarib, dan Rosdalina Bukido, “Sistem Pengelolaan Dana Kotak Infak Dan Sedekah Keliling Masjid Di Pasar 45 Manado,” Jurnal Ilmiah Al-Syir’ah 14, no. 2 (2017).
14 David A. Klingbeil dkk., “Mindfulness-based interventions with youth: A comprehensive meta- analysis of group-design studies,” Journal of school psychology 63 (2017): 77–103.
15 Froh dkk., “The benefits of passion and absorption in activities: Engaged living in adolescents and its role in psychological well-being.”
16 Disabato  dkk.,  “What  predicts  positive  life  events  that  influence  the  course  of  depression?  A longitudinal examination of gratitude and meaning in life.”
17 Michael  E.  McCullough,  Jo-Ann  Tsang,  dan  Robert  A.  Emmons,  “Gratitude  in  intermediate affective terrain: links of grateful moods to individual differences and daily emotional experience.,” Journal of personality and social psychology 86, no. 2 (2004): 295.
18 Alifa  Nur  Ramdhani,  Komaruddin  Shaleh,  dan  Hendi  Suhendi,  “Strategi  Dakwah  Lembaga Gerakan  Ahli  Sedekah  dalam  Penanaman  Kesadaran  Bersedekah  di  Bandung,” Jurnal  Riset  Komunikasi Penyiaran Islam 1, no. 1 (2021): 68–71.
19 Amit  Kumar  dan  Nicholas  Epley,  “Undervaluing  gratitude:  Expressers  misunderstand  the consequences of showing appreciation,” Psychological science 29, no. 9 (2018): 1423–35.
Tangerang didapatkan informasi  mengenai ketika mereka bersedekah risiko yang dilalui tidak lain bahagia secara bersama melainkan bertambah  terhadap  kesenangan  dirinya sendiri ketika mampu membantu orang lain. Demikian hal itu bersedekah seharusnya sering dilakukan oleh manusia bagi kehidupan, agar menciptakan rasa ketentraman hidupnya. Pada saat memberi diharuskan menyertai dengan niat yang ikhlas. Sedekah ini juga tidak dilihat saja dari material berupa harta yang diberikan melimpah, tetapi dari intensi hal psikologis yang  terjadi. 20 Maka dari itu penerapan sedekah bisa dilakukan seperti air mengalir yang mempunyai hal secara mengalir tanpa ada rasa paksaan maupun ikut-ikutan berbagai, tetapi bisa didasarkan dengan kemauan dan niat  untuk dapat membantunya. Hal  ini  juga  ketika  sudah  menyedekahkan  tidak  boleh  di  ungkit-ungkit  ketika  sudah  diterima, dengan tata cara sedekah juga yang baik maka penerapannya dapat efektif. Penerapan sedekah tidak bergantung  pada  apa  yang  mau  disedekahkan,  tetapi  dapat  dilihat  yang  membutuhkan  orang terdekat supaya terlebih dahulu agar dapat merata secara keseluruhan, setelah itu bisa melihat untuk orang-orang disekitarnya.
Bersedekah  sangat  dianjurkan  ketika  sudah  memahami  makna  dan  penerapannya, didahulukan dengan niat yang ikhlas dan tidak menampilkan pemberian tersebut, karena dengan mampu menyedekahkan seikhlasnya bisa membuat hati menjadi tenang. Dengan penerapan ODOT (One  Day  One  Thousand)  hal  baru  inilah  yang  dapat  bisa  dapat  meminimalisir  untuk  bisa  rajin sedekah  kepada  diri  sendiri  maupun  orang  lain.  Adapun  juga  dari segi  kelemahannya  diantara sebagai  peneliti  mengadakan  uji  coba  dalam  tambahan  kepada  siswa-siswi  diluar  kelas  6  SDN Cibodas, dikarenakan ingin melakukan pertimbangan analisis data dari yang didapatkan melainkan bukan  pada  satu  sampel  data  tersebut.  Penelitian  ini  dapat  menjadikan  sebagai  perihal  ilmu bermanfaat  dengan  menimbulkan  keinginan  besar  perilaku  bersedekah  menjadi  nyata  dalam kehidupan serta lingkungannya,  dalam penerapan ODOT (One Day One Thousand). Agar menjadi efektif  serta  fleksibel  dalam  menyambung  hal  kebaikan  maupun  silaturahmi  kepada  sesama manusia, untuk itu siswa-siswi dapat  menumbuhkan  kebiasaan baik dari hal kecil terlebih dahulu agar menjalaninya dengan ikhlas

## KESIMPULAN
Menurut  penelitian  yang  sudah  tersampaikan  dapat  ditarik  kesimpulan  mengenai pengetahuan  tentang  sedekah  untuk  siswa-siswi  SD  Kelas  6  serta  berperan  sangat  penting  bagi keberlangsungan  kehidupannya  serta  lingkungan yang  mendukung,  dengan  menerapkan  sedekah ODOT (One Day One Thousand). Hal ini juga berpengaruh untuk memberikan sisi  positif dalam
20 Habib Tiliouine, “Islamic education and youth well-being in Muslim countries, with a specific reference  to  Algeria,” Handbook  of  child  well-being:  Theory,  indicators,  measures  and policies 2  (2014): 1209–26.
pemaknaan  sebuah  hidup  yang  bermanfaat.  Perilaku  positif  dalam  peduli  bersedekah  secara langsung  dapat  mempererat silaturahmi  serta  kontribusi  besar  baik  peningkatan  sebuah  rasa kepekaan  terhadap  lingkungan  sekitar.  Maka  dari  itu  kami  mengharapkan  untuk  penelitian selanjutnya  secara  menyeluruh  kepada  lingkungan  masyarakat  sebagai  dorongan  kegiatan bersedekah ODOT (One Day One Thousand) yang lebih mendetail serta  keterkaitannya dengan rumor terkini contohnya dampak lingkungan sekitar masih ada yang membutuhkannya  terutama pertolongan dari sesama manusia baik dari bantuan materi maupun non materi. Peneliti diharapkan setelahnya bisa mempelajari lebih lanjut mengenai faktor-faktor perihal mempengaruhi bersedekah, maupun  cara  bagaimana  meningkatkan  bersedekah  ODOT  (One  Day  One Thousand)  bagi  siswa yang kurang memahaminya melainkan pengetahuan bersedekah tidak hanya sebagai anjuran tetapi sebagai  kewajiban  untuk  menjalaninya.  Demikian  di  samping  hal  itu,  makna  bersedekah  dalam penelitian ini sendiri memiliki konteks yang lebih sempit karena topiknya yang dikhususkan pada satu  agama  saja.  Namun  sebaiknya,  diharapkan  juga  para  peneliti  bisa  memperluas  tujuan membantu orang lain dalam hal pandangan lebih dari satu agama tersebut. Sebagai bentuk dapat memaknai sedekah dengan lingkup yang luas dan seragam, agar mendalami juga ikut serta dalam menerapkan ODOT (One Day One Thousand)

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, Ani Nur. Pendidikan Karakter Untuk Mahasiswa PGSD . Sumedang: UPi Press, 2014.
———. “Pendidikan Karakter untuk Siswa SD dalam Perspektif Islam.” Mimbar Sekolah Dasar 1, no. 1 (2014): 50–58.
Baiturrahmah, Mulut. “Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Citra,” 2017.
Disabato, David J., Todd B. Kashdan, Jerome L. Short, dan Aaron Jarden. “What predicts positive life events that influence the course of depression? A longitudinal examination of gratitude and meaning in life.” Cognitive Therapy and Research 41, no. 3 (2017): 444–58.
Froh,  Jeffrey  J.,  Todd  B.  Kashdan,  Charles  Yurkewicz,  Jinyan  Fan,  Jennifer  Allen,  dan  Jessica Glowacki.  “The  benefits  of  passion  and  absorption  in  activities:  Engaged  living  in adolescents and its role in psychological well-being.” The Journal of Positive Psychology 5, no. 4 (2010): 311–32.
Jannati,  Zhila.  “Keutamaan  Bersedekah  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Kesehatan  Mental.” Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Dan Kemasyarakatan 5, no. 2 (2021): 77–87.
Julistia, Rini, dan Safuwan Safuwan. “Kebahagiaan ditinjau dari Perilaku Bersedekah: Suatu Kajian Psikologi Islam.” Jurnal Psikologi Terapan (JPT) 3, no. 1 (2021): 1–6.
Klingbeil, David A., Tyler L. Renshaw, Jessica B. Willenbrink, Rebecca A. Copek, Kai Tai Chan, Aaron Haddock, Jordan Yassine, dan Jesse Clifton. “Mindfulness-based interventions with youth:  A  comprehensive  meta-analysis  of  group-design  studies.” Journal  of  school psychology 63 (2017): 77–103.
Kumar,  Amit,  dan  Nicholas  Epley.  “Undervaluing  gratitude:  Expressers  misunderstand  the consequences of showing appreciation.” Psychological science 29, no. 9 (2018): 1423–35.
McCullough,  Michael  E.,  Jo-Ann  Tsang,  dan  Robert  A.  Emmons.  “Gratitude  in  intermediate affective  terrain:  links  of  grateful  moods  to  individual  differences  and  daily  emotional experience.” Journal of personality and social psychology 86, no. 2 (2004): 295.
Muhammad, Mahmuda Mulia. “SEDEKAH SEBAGAI METODE MEMBUMIKAN EKONOMI SYARIAH DI MASYARAKAT.” El-Iqthisady: Jurnal Hukum Ekonomi Syariah Fakultas Syariah dan Hukum 3, no. 1 Juni (2021): 1–8.
Nofiaturrahmah, Fifi. “Penanaman Karakter Dermawan Melalui Sedekah.” Ziswaf: Jurnal Zakat Dan Wakaf 4, no. 2 (2018): 313–26.
Ramdhani,  Alifa  Nur,  Komaruddin  Shaleh,  dan  Hendi  Suhendi.  “Strategi  Dakwah  Lembaga Gerakan Ahli Sedekah dalam Penanaman Kesadaran Bersedekah di Bandung.” Jurnal Riset Komunikasi Penyiaran Islam 1, no. 1 (2021): 68–71.
Rusdi, Ahmad, Khanief Aryanto Wicaksono, Novan Ardiyantara, Tri Aprilianto Saputro, Azhari Peduk,  dan  Khoryan  Ramadhani.  “Sedekah  Sebagai  Prediktor  Kebahagiaan.” Jurnal Psikologi Islam 5, no. 1 (2018): 59—68-59—68.
Sari, Aulia Candra, dan Triani Yulianawati. “Sedekah Sebagai Media Pendidikan Karakter untuk Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini.” Jurnal Thufula 5, no. 1 (2017).
Taher, Andi M. Fadly, Suprijati Sarib, dan Rosdalina Bukido. “Sistem Pengelolaan Dana Kotak Infak Dan Sedekah Keliling Masjid Di Pasar 45 Manado.” Jurnal Ilmiah Al-Syir’ah 14, no. 2 (2017).
Tiliouine,  Habib.  “Islamic education  and  youth  well-being  in  Muslim  countries,  with  a specific reference  to  Algeria.” Handbook  of  child  well-being:  Theory,  indicators,  measures  and policies 2 (2014): 1209–26.
Wijayanti,  Santri,  Rina  Rahmatika,  dan  Ratih  Arruum  Listiyandini.  “Kontribusi  kebersyukuran dalam peningkatan kualitas hidup kesehatan pada remaja di panti asuhan.” Psycho Idea 18, no. 1 (2020): 33–44.