Jurnal Bidan Cerdas
e-ISSN: 2654-9352 dan p-ISSN: 2715-9965 Volume 4 Nomor 2, 2022, Halaman 129-140 DOI: 10.33860/jbc.v4i2.770 Website: https://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/JBC Penerbit: Poltekkes Kemenkes Palu
Media Pembelajaran Kebutuhan Dasar dan Pemeriksaan Antenatal Care pada Ibu Hamil Berbasis Android pada Masa Pandemic Covid-19
Indra Farah Ni’sa 1 , Syafruddin Syarif 2 , Sri Ramadany 3
1 Program Pascasarjana Studi Ilmu Kebidanan, Universitas Hasanuddin, Makassar, Indonesia
2 Departemen Teknik Elektro, Universitas Hasanuddin, Makassar, Indonesia
3 Departemen Ilmu Kedokteran, Universitas Hasanuddin, Makassar, Indonesia Email : nisaindrafarah@gmail.com

## ARTICLE INFO ABSTRAK
Pendahuluan :  Penyebaran  virus  corona  awalnya  berdampak  pada  dunia ekonomi  dan  sosial,  kini  dampaknya  pada  sektor  pendidikan,  dimana  Jaga jarak  atau physical  distancing harus  diterapkan  menyebabkan  proses pembelajaran  peserta  didik  dalam  kelas  harus  dirubah  metodenya  dengan learning  from  home atau  belajar  dari  rumah.  Maka  untuk  mewujudkan pelayanan yang berkualitas dalam pelayanan kebidanan dimasa pandemic ini tenaga  pendidik  harus  menciptakan  inovasi  berupa  metode  pembelajaran berbasis  android  untuk  tetap  meningkatkan  kualitas  pembeljaran. Tujuan Penelitian :  Menghasilkan  media  pembelajaran  kebutuhan  dasar  dan pemeriksaan  ANC  pada  ibu  hamil  berbasis  android  pada  mahasiswa  DIII Kebidanan  di  masa  pandemi  Covid-19. Metode  Penelitian: menggunakan metode  penelitian  dan  pengembangan  ( Researh  and  Development  (R&D ), untuk menilai tingkat pengetahuan 34 mahasiswa menggunakan Preeksperimental  (one  group  pre  test  and  post  test  design,  Teknik  yang digunakan  purposive  sampling,  analisa  data  menggunakan  analize descriptive  statistic  dan  uji  McNemar. Hasil: penilaian  media  pembelajaran pada  uji  validasi  ahli  materi  didapatkan  nilai  (95%)  dengan  kategori  sangat layak. Sedangkan  untuk validasi  ahli media (92,5%) dengan kategori sangat layak,  dan  untuk  menilai  kegunaan  media  dengan  menggunakan  kuisioner. Technology  Acceptance  Model  (TAM) dengan  menilai  dari  beberapa  aspek diantaranya kemudahan,  kegunaan,  kepercayaan,  niat  pengguna,  dan perilaku  pengguna dikategorikan  baik.  Dari  hasil  uji  statistic  tentang pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan intervesi berupa aplikasi media pembelajaran  berbasis  android  terdapat  perbedaan  pengetahuan  yang signifikan  dengan  nilai  p<  α  dimana  0,00<0,05. Kesimpulan: Aplikasi  ini sangat  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  bagi  mahasiswa Kebidanan  dalam  materi  kebutuhan  dasar  dan  pemeriksaan  antenatal  care pada ibu hamil.

## Article History:
Received: 2021-12-17 Accepted: 2022-01-23 Published: 2022-06-30
Kata Kunci:
media pembelajaran; android; kebutuhan dasar; antenatal care; pengetahuan;

## Keywords:
learning media; android; basic needs;
antenatal care;
knowledge;

## ABSTRACT
Introduction :  The  spread  of  the  corona  virus  initially  had  a  huge  impact  on the economic and social world, now the impact is very clear on the education sector.  Physical  distancing  must  be  applied, causing  the  learning  process  of students  in  the  classroom  to  change  the  method  by  learning  from  home  or learning  from  home.  Midwifery  services  are  a  form  of  health  services  for pregnant women provided  by health workers, namely professional  midwives. In  improving  the  quality  of  health  services  for  pregnant  women  and  their unborn babies. So to realize quality services in midwifery services during this pandemic,  educators  must  create  innovations  in  the  form  of  android-based
learning  methods  so  that  midwifery  students  who  will  become  professional midwives remain active in learning, starting from providing an understanding of  learning  materials  and  laboratory  skills  that  will  support  the  success  of giving  service. Objectives :  To  produce  learning  media  for  basic  needs  and ANC  examinations  for  android-based  pregnant  women  for  DIII  Midwifery students  during  the  Covid-19  pandemic. Methods :  using  research  and development  (R&D)  methods,  to  assess  the  knowledge  level  of  34  students using  pre-experimental  (one  group  pre  test  and  post  test  design,  purposive sampling  technique,  data  analysis  using  descriptive  statistical  analysis  and McNemar  test). Results: the  assessment  of  learning  media  in  the  material expert validation test obtained a value of (95%) with a very decent category. As  for  the  validation  of  media  experts  (92.5%)  with  a  very  decent  category, and  to  assess  the  usefulness  of  the  media  by  using  a  Technology Acceptance  Model  (TAM)  questionnaire  by  assessing  several  aspects including convenience, usability, trust, user intentions, and user behavior are categorized as good. From the results of statistical tests on knowledge before and after being given an intervention in the form of an android-based learning media  application,  there  was  a  significant  difference  in  knowledge  with  a  p value < where 0.00 <0.05. Conclusion: This application is very suitable to be used  as  a  learning  medium  for  Midwifery  students  in  basic  needs  material and antenatal care examinations for pregnant women.

## PENDAHULUAN
Pandemi  Covid-19  sudah  sangat  berdampak  besar  pada  berbagai  sektor, sangat  jelas  pengaruh  pandemic  saat  ini  salah  satru  diantaranya  adalah  sektor pendidikan.  Dimana  pendidik  harus  memastikan  kegiatan  belajar  mengajar  harus tetap  berjalan  meskipun  harus  belajar  dari  rumah.  Maka  tenaga  pendidik  harus pandai  mendesain  metode  dan  media  pembelajaran  sebagai  inovasi  dengan memanfaatkan  media  daring  atau  secara  online.Hal  ini  sesuai  dengan  keputusan menteri kesehatan ( KH. Lalu Gede Muhammad Zainuddin Atsani, 2020 ).
Pandemi  Covid-19  telah  mempengaruhi  semua  sistem  pendidikan  dari  tingkat pra-sekolah,  sekolah  dasar,  sekolah  menengah  hingga  lembaga  perguruan  tinggi. Berdasarkan  laporan  ABC  News  7  Maret  2020,  penutupan  sekolah  dan  perguruan tinggi terjadi di lebih dari puluhan negara karena pandemi Covid-19 ( Purwanto et al., 2020 ).  UNESCO  memperkirakan  bahwa  hampir  900  juta  pelajar  telah  dipengaruhi oleh  penutupan  lembaga  pendidikan  akibat  pandemi  Covid-19  ( Amalia  &  Saputra, 2021 )
Jaga  jarak  atau Physical  distancing yang  harus  diterapkan  menyebabkan proses  pembelajaran  peserta  didik  dalam  kelas  harus  dirubah  metodenya  dengan learning  from  home atau  belajar  dari  rumah  ( Herliandry  et  al.,  2020 ).  Pemerintah meliburkan  seluruh  aktivitas  pendidikan,  membuat  pemerintah  dan  lembaga pendidikan  terkait  harus  memberikan  alternatif  dan  inovasi  proses  pendidikan  bagi peserta didik yang tidak bisa melaksanakan proses pendidikan langsung di lembaga pendidikan ( Purwanto et al., 2020 ). Peserta didik dalam hal ini peserta didik sekolah dituntut  untuk  menggunakan  waktu  di  rumah  dengan  belajar,  berdiskusi, mengerjakan tugas, dan ujian dengan media daring ( online ) ( Safitri et al., 2020 ). Saat ini aplikasi mobile yang dipasang Operating System (OS) untuk beberapa perangkat  mobile  seperti  Android,  dan  Windows  Phone  merupakan  jenis  aplikasi yang berkembang sangat cepat terutama dikalangan milenial pelajar dan mahasiswa. System  Operasi  System  dapat  dimanfaatkan  untuk  membantu  ibu  hamil  dan mahasiswa  untuk  memperoleh  informasi  mengenai  materi  kehamilan.  Pendidikan kebidanan merupakan pendidikan vokasional yang memiliki karakteristik dan ciri khas
©2022 by the authors. Submitted for possible open access publication under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY SA) license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ).
yang mengutamakan penerapan aspek-aspek praktis yang didukung oleh teori yang tepat ( Yulizawati & Rismawanti, 2015 ).
Oleh  karena  itu,  untuk  mempermudah  hal  tersebut  pemberian  materi  dan pemahaman tentang pelayanan  dalam  kebidanan  kepada mahasiswa  dalam  bentuk aplikasi  mobile  atau  android  yang  dapat  digunakan  setiap  saat  dirasa  lebih  efektif digunakan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  media  pembelajaran kebutuhan  dasar  dan  pemeriksaan  ANC  pada  ibu  hamil  berbasis  android  pada mahasiswa D-III Kebidanan di masa pandemi Covid-19

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  dan  pengembangan  ( Researh  and Development  (R&D ).  Untuk  metode pre-  eksperimental  (one  group  pretest  dan posttest  design merupakan  penelitian  yang  dilakukan  melalui  satu  kali  pengukuran diawal  (Pretest)  yakni  sebelum  memberikan  intervensi  berupa  pemberian  aplikasi media  pembelajaran  kemudian  dilakukan  kembali  pengukuran  (posttest)  setelah  2 minggu  diberikan  aplikasi  tentang  materi  kebutuhan  dasar  dan  pemeriksaan antenatalcare pada ibu hamil.  Rancangan one group pretest dan posttest  design ini diberikan pada satu kelompok tanpa adanya kelompok control maupun pembanding. Dimana  tahapan  pada  penelitian  ini  dimulai  dengan  menganalisis  kebutuhan media  pembelajaran  dengan  melakuakan  survey  dikampus  yang  akan  dilakukan penelitian,  merancang  dan  membuat  fitur  desain  media  pembelaran  yakni  berupa fitur dan desain apa yang akan dimasukkan di dalam aplikasi, kemudian melakukan validasi  dengan  2  ahli  materi  asuhan  kebidanan  dan  validasi  dengan  2  ahli  media untuk  melihat  tingkat  kelayakan  penggunaan  aplikasi  dan  materi,  validasi  peserta yakni uji coba satu – satu  dilakukan pada 3 orang dosen asuhan kebidanan dan uji coba  kelompok  kecil  dilakukan  pada  10  orang  mahasiswa  dan  uji  coba  kelompok besar, dan produk akhir media pembelajaran yakni aplikasi yang dinamakan dengan PIL_App ( Pregnancy Interactif Learning) .
Penelitian dilakukan di Akademi Kebidanan Paramata Raha, Kab.Muna, Sulawesi Tenggara.  Populasi  dalam  penelitian  ini  berjumlah  81.  Sampel  dalam  penelitian  ini adalah mahasiswa tingkat II Semester III, yang berjumlah 34 orang.
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  mengunakan  kuisioner Teckhnology Acceptance Model (TAM) untuk melihat aspek perceived ease to use (kemudahan), perceived usefulness (kegunaan), trust (kepercayaan) behavior intention to use (niat pengguna) dan attitude toward use (perilaku pengguna) yang dapat diakses dengan googleform ( https://forms.gle/9pBMcTwmnj1PUDeeA ) .  Teknik  analisis  data  yang akan digunakan dalam memvalidasi media adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Aturan pemberian skor sangat baik (5), baik (4), cukup (3), kurang (2), dan tidak baik (1).  Analisis  deskriptif  dilakukan  dengan  perhitungan  sebagai  berikut  ( Ernawati, 2017 ):
𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑦𝑎𝑘𝑎𝑛(%) = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑠𝑖 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖ℎ𝑎𝑟𝑎𝑝𝑘𝑎𝑛 × 100 %
Tabel 1 hasil uji validitas dan reabilitas instrument Technology Acceptance Model (TAM), (n=10) Aspek Item Koefisien korelasi dengan nilai total Nilai croncbach alpha Keterangan Kemudahan 1 2 3 4 0,039 0,605 0,456 0,886 0,847 0,814 0,823 0,788 Valid dan reliable Kegunaan 1 2 3 0,456 0,605 0,039 0,823 0,814 0,847 Valid dan reliable Kepercayaan 1 2 3 0,456 0,000 0,605 0,823 0,837 0,814 Valid dan reliable Sikap Pengguna 1 2 3 0,000 0,743 0,421 0,837 0,799 0,830 Valid dan reliable Perilaku pengguna 1 2 0,886 0,000 0,788 0,837 Valid dan reliable
Dari  hasil  Uji  validitas  dan  reabilitas  memperlihatkan  bahwa  kuisoner Technology acceptance Model (TAM) ini valid dan reliable.
Dan  untuk  Analisis  perilaku  pengguna  aplikasi  Teknik  analisa  data  yang digunakan  untuk  menganalisi  perilaku  pengguna  aplikasi  adalah  teknik  analisa deskriptif  kuantitatif  sedangkan  Uji  yang  digunakan  adalah  uji  statistic  non parametric  dengan  data  ordinal  menggunakan  uji  McNemar,  untuk  menguji perbedaan  dua  sampel  berpasangan  antara  skor  pretest  dan  posttest  pada kelompok intervensi. Dasar pengambilan keputusan yaitu:
a) Jika probabilitas (Asymp.Sig) < 0,05 maka ada perbedaan,
b) Jika probabilitas (Asymp.Sig) > 0,05 maka tidak ada perbedaan

## HASIL PENELITIAN

## 1.Uji Validasi Ahli
Tabel 2 Hasil Uji Validasi Ahli Materi Dan Ahli IT Validator No Skor Skor Maks Ahli Materi 1 48 50 2 47 50 Ahli IT 1 54 60 2 57 60 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑦𝑎𝑘𝑎𝑛(%) = Skor yang di Obsevasi Skor Yang dih Harapkan 𝑥100%
𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑦𝑎𝑘𝑎𝑛(%) = (Ma1 + Ma2) (50 + 50) 𝑥100%
𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑦𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖 (%) = (48+47) (50+50) 𝑥100% = (95) 100 𝑥100% = 95 %
Sedangkan untuk presentase kelayakan media hasilnya adalah:
𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑦𝑎𝑘𝑎𝑛(%) = Skor yang di Obsevasi Skor Yang dih Harapkan 𝑥100%
𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑦𝑎𝑘𝑎𝑛(%) = (Me1 + Me2) (60 + 60) 𝑥100%
𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑦𝑎𝑘𝑎𝑛 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 (%) = (54+57) (60+60) 𝑥100% = (111) 120 𝑥100% = 92,5 %
Materi  pembelajaran  asuhan  Kehamilan  (PIL-Apps)  berada  dalam  kategori sangat  layak,  yakni  dari  segi  materi  adalah  95%  dan  dari  segi  kelayakan  media adalah 92,5% hal ini sesuai dengan acuan tabel kriteria kelayakan yakni:
Tabel 3 Kriteria Kelayakan Aplikasi Keterangan Presentase Sangat Layak 81% – 100% Layak 61% - 80% Cukup Layak 41% - 60% Tidak Layak 21% - 40% Sangat Tidak Layak <21% Sumber: ( Ernawati,2017 )

## 2. Perilaku Pengguna aplikasi (PIL-Aps)
Penelitian  ini  menggunakan  perilaku  pengguna  aplikasi  untuk  menganalisis perilaku  pengguna  aplikasi  tersebut,  yakni  dengan  menggunakan  kuisioner Technology  Acceptance  Model  (TAM) .  Penggunaan  teknologi  terhadap  perilaku seseorang  dapat  dilihat  dari  penerimaan  tersebut  melalui  TAM.  Konsep  TAM sebenarnya  di  adopsi  dari  model Theory  of  Reasoned  Action  (TRA) yaitu  teori tindakan  yang  beralasan  dengan  dengan  satu  premis  bahwa  reaksi  dan  persepsi seseorang  terhadap  suatu  hal  yang  menentukan  sikap  dan  perilaku  orang  tersebut. Teori  ini  pertamakali  dikenalkan  oleh  martin  fishbein  dan  ajzen  dalam  Jogiyanto (2007).  Adapun  dari  hasil  pengujian  setiap  variabel  dengan  analisis  deskriptif  untuk mengetahui pandangan pengguna terhadap aplikasi yang terdapat pada Technology Acceptance Model (TAM) adalah sebagai berikut:

## a. Uji Coba satu – Satu
Melakukan uji coba satu -satu dilakukan kepada 3 orang dosen, untuk melihat penerimaan  terhadap  teknologi  yang  digunakan.  Uji  cobanya  dapat  digambarkan sebagai berikut:
Tabel 4 Hasil Uji Coba aplikasi satu – satu Responden Mean perceived ease to use (kemudahan) perceived usefulness (kegunaan ) trust (kepercayaan) behavior intention to use (niat pengguna) attitude toward use (perilaku pengguna 1 4.5 3,67 4,67 4 4,5 2 4.5 4,67 4 4 4,5 3 4 4 4 4,33 5
Hasil  uji  coba  dari  ke  3  dosen  asuhan  kehamilan  menunjukkan  bahwa  ketiga responden  ini  memiliki  penilaian  yang  hampir  sama  mengenai  aspek  yang
terkandung dalam aplikasi ini. Ketiga dosen ini menyatakan setuju bahwa aplikasi ini sangat baik, dan setuju untuk menggunakan aplikasi ini.

## b. Uji kelompok kecil
Uji coba pada kelompok Kecil ini dilakukan kepada 10 mahasiswa, tabel dibawah ini:
Tabel 5 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Aspek Minimum Maximum Mean SD Perceived Ease to Use (Kemudahan) 4,50 5,00 4,87 0,21 Perceived Usefulness (Kegunaan) 4,67 5,00 4,90 0,15 Trust (Kepercayaan) 4,67 5,00 4,93 0,13 Behavior Intention to Use (Niat Pengguna) 4,33 5,00 4,80 0,28 Attitude Toward Use (Perilaku Pengguna) 4,50 5,00 4,90 0,21
Dilihat  berdasarkan kemudahan dari  aplikasi,  nilai  rata –  rata  jawaban responden  adalah  4,87  yang  menunujukkan  bahwa  aplikasi  ini  mudah  untuk digunakan, dilihat dari aspek kegunaan, nilai rata – rata responden adalah 4,90 yang menunjukkan  bahwa  aplikasi  ini  mempunyai  manfaat  atau  kegunaan  yang  baik, dilihat dari aspek kepercayaan , nilai rata – rata jawaban responden adalah 4,93 yang menunjukan  bahwa  responden  sangat  percaya  dengan    isi  aplikasi  ini,  dilihat  dari aspek niat pengguna , nilai rata – rata responden adalah 4,80 ini menunjukkan bahwa responden  berniat  untuk  menggunakan  aplikasi  ini,  sedangkan  pada  aspek  yang terakhir  aspek perilaku  pengguna, nilai  rata –  rata  responden  adalah  4,90  yang menunjukkan bahwa rata – rata responden setuju dan merespon baik aplikasi media pembelajaran ini.
Tabel 6  perilaku kelompok kecil terhadap aplikasi (n=10) Perilaku Kelompok kecil Frekuensi (f) Presentase (%) Kurang 3 30,0 Baik 7 70,0 Total 10 100
Tabel  diatas  menunjukkan  hasil  uji  dari  kelompok  kecil  dimana  terdapat  30% pengguna  kurang  setuju  dengan  aplikasi,  akan  tetapi  terdapat  70%  pengguna setuju dan menerima aplikasi ini dengan baik.

## Tabel 7 hasil uji coba kelompok besar terhadap aplikasi (n=34)
Aspek Minimum Maximum Mean SD Perceived Ease to Use (Kemudahan) 4,00 5,00 4,56 0,26 Perceived Usefulness (Kegunaan) 4,00 5,00 4,54 0,33 Trust (Kepercayaan) 4,00 5,00 4,59 0,34 Behavior Intention to Use (Niat Pengguna) 4,00 5,00 4,47 0,35 Attitude Toward Use (Perilaku Pengguna) 3,50 5,00 4,54 0,39
Tabel diatas dapat dilihat ke tahap niat pengguna dimana rata – rata jawaban responden  adalah  4,47  yang  berarti  rata –  rata  responden  berniat  untuk menggunakan  aplikasi  ini.  selanjutnya  dilihat  dari  aspek  kemudahan,  rata-rata jawaban  responden  adalah  4,56  yang  berarti  bahwa  aplikasi  ini  mudah  untuk digunakan.  Sedangkan dari aspek kegunaan,  rata – rata responden menjawab 4,54 yang  berarti  bahwa  aplikasi  ini  berguna  untuk  penggunanya  dan  memiliki  manfaat yang  baik.  Berdasarkan  aspek  kepercayaan  rata –  rata  responden  menjawab  4,59 yang berarti bahwa responden percaya dengan isi atau fitur yang ada di aplikasi.dan berdasakan  aspek  sikap  responden  rata –  rata  menjawab  4,47  yang  berarti  bahwa responden setuju dengan adanya media aplikasi pembelajaran ini.

## Tabel 8. Perilaku pengguna media pembelajaran kebutuhan dasar dan pemeriksaan antenatalcare pada ibu hamil
Perilaku Pengguna (n = 34) Frekuensi (f) Presentase (%) Kurang 15 44,1 Baik 19 55,9
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 44,1% responden berperilaku kurang baik,  dan  55,9%  responden  berperilaku  baik  dalam  penggunaan  media pembelajaran.

## 3. Pengaruh media pembelajaran kebutuhan dasar dan pemeriksaan antenatal care  pada  ibu  hamil  berbasis  android  dalam  meningkatkan  pengetahuan mahasiswa (Pil_App)
Pengaruh  media  pembelajaran  asuhan  kebidanan  kehamilan  dalam meningkatkan  pengetahuan  mahasiswa  tentang  kebutuhan  dasar  dan  pemeriksaan antenatalcare  pada  ibu  hamil  disaat  belum  dan  setelah  menggunakan  aplikasi Pregnancy  Interaktif  Learning  (PIL_App) dengan  menggunakan  desain  pre- eksperimental  (one  group  pretest  dan  posttes  design).  Dimana  pada  tahap  awal pemberian  aplikasi Pregnancy  Interaktif  Learning  (PIL_App) mahasiswa  di  arahkan untuk mengisi Pre-Test terlebih dahulu untuk kemudian diberikan intervensi selama 2 minggu.  Diperoleh  data  pengetahuan  responden  tentang  kebutuhan  dasar  dan pemeriksaan antenatalcare pada ibu hamil hanya 4i,18 % mahasiswa yang tahu dan setelah  dilakukan  post  test  dengan  intervensi  materi  selama  2  minggu  mahasiswa yang tahu menjadi 97,06 % dapat terlihat bahwa kurangnya pengetahuan mahasiswa sebelum  diberikan  media  pembelajaran  berbasis  android.  Akan  tetapi  setelah diberikan  intervensi  hampir  semua  mahasiswa  terjadi  peningkatan  pengetahuan sebesar  55,88%.  Dimana  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  H 0 di  tolak  yang berarti  bahwa  ada  pengaruh  penggunaan  media  pembelajaran  tentang  kebutuhan dasar  dan  pemeriksaan  antenatalcare  berbasis  android  terhadap  pengetahuan mahasiswa  DIII  Kebidanan.  Adapun  untuk  mengetahui  adanya  peningkatan  antara pretest dan posttest dapat dilakukan uji dengan menggunakan uji McNemar.

## Tabel 9 Perbedaan pengetahuan asuhan kebidanan kehamilan
Kategori Pengetahuan Pretest PengetahuanPostest p-value * Frekuensi (%) Frekuensi (%) Tidak Tahu 20 58,82 1 2,94 <0,001 Tahu 14 41,18 33 97,06 Total 34 100,0 34 100
Terlihat jelas adanya perbedaan yang signifikan pada pengetahuan responden sebelum  diberikan  intervensi  dan  setelah  dilakukan  intervensi  pemberian  aplikasi media  pembelajaran,  p-value  (<0,001<0,05).  Terjadi  peningkatan  pengetahuan sebesar  55,88  %  dimana  sebelum  diberikan  intervensi  masih  banyak  mahasiswa yang berpengetahuan kurang, akan tetapi setelah diberikan intervensi berupa media pembelajaran  berbasis  android pregnancy  interactive  learning hampir  semua mahasiswa  terjadi  peningkatan  pengetahuan  terhadap  materi  pembelajaran. Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  H 0 ditolak  yang  berarti  terdapat  pengaruh penggunaan media pembelajaran.

## PEMBAHASAN

## 1.Desain  Media  Pembelajaran  Kebutuhan  Dasar  dan  Pemeriksaan  ibu  hamil berbasis android pada masa pandemik Covid-19 (PIL-Aps)
Media  pembelajaran  asuhan  kebidanan  kehamilan  adalah  suatu  media pembelajaran  yang  dirancang  guna  memudahkan  mahasiswa  dalam  memahami pembelajaran  serta  dapat  meningkatakan  pengetahuan  dan  keterampilan mahasiswa.  Aplikasi  PIL-Aps merupakan  aplikasi  media  pembelajaran  asuhan kebidanan kehamilan dimana didalam aplikasi terdapat materi pembelajaran asuhan kebidanan  kehamilan  serta  fitur –fitur  menarik  terkait  pembelajaran  asuhan kebidanan. Dalam aplikasi ini juga tersedia beberapa video – video pembejaran yang menarik  sehingga  mahasiswa  tidak  mudah  bosan.  Dalam  aplikasi  PIL-Aps  juga terdapat menu pretest dan posttest dalam bentuk kuis yang bertujuan untuk melihat kemampuan mahasiswa, juga terdapat fitur chat online disini bias mengadakan tanya jawab apabila ada yang kurang dipahami oleh mahasiswa.
Android merupakan OS (Operating System) mobile yang tumbuh ditengah OS lainnya  yang  sedang  berkembang  sekarang  ini  ( Hermawan  S,  2011 ).  Android  juga merupakan  sebuah  perangkat  bergerak  pada  system  operasi  untuk  telepon  seluler yang menggunakan linux ( Arifianto, 2011 ).
Smarthphone  merupakan  sesuatu  yang  memungkinkan  pengguna  untuk melakukan  panggilan  telepon,  sekaligus  memiliki  fitur  yang  sebelumnya  hanya dimiliki  computer  seperti  menerima  dan  mengirim  email,  dokumen.  Pemanfaatan smartphone  dalam  dunia  pembelajaran  dan  pendidikan  dimanfaatkan  sebagai sumber  pembelajaran  yang  memberikan  banyak  keuntungan.  Pasalnya  dari  segi kepemilikan  dapat  ditinjau  bahwa  saat  ini  seluruh  mahasiswa  telah  memiliki smarthphone,  sehingga  memudahakan  dalam  mengakses  media  pembelajaran dimana saja dan kapan sajah ( Wolf et al., 2017 ).
Seiring  dengan  berjalannya  waktu,  perkembangan  fungsi  serta  tujuan  internet tidak  hanya  diperlukan  dalam  media  edukais  dan  komersial.  Internet  juga  telah dikembangkan  menjadi  fungsi  komunikasi  ( Kaplan  &  Haenlein,  2010 ).  Adapun pengguna  internet  diseluruh  dunia  telah  mencapai  angka  31,7  miliar  dan  setiap tahunnya  tumbuh  7,6%  pengguna.hal  ini  juga  berkaitan  denga  penelitian  yang dilakukan ( Sherlyanita & Rakhmawati, 2016 ).
Pada  media  pembelajaran  Pregnancy  Interactive  Learning  (Pil-App)  tentang asuhan  kebidanan  kehamilan  yang  dirancang  ini  masih  sangat  jauh  dari  kata sempurna. Dimana dalam aplikasi ini tidak terdpat fitur untuk video conference untuk seluruh  mahasiswa  apabila  ingin  melalukan  pembelajaran  langsung  dari  dosen secara  daring.  Sehingga  diharapkan  ada  yang  tertarik  untuk  melanjutkan  penetilian ini  dengan  menambahkan  fitur  tersebut,  dalam  rangka  memajukan  teknologi  dlama media pembelajaran.

## 2. Perilaku Pengguna Aplikasi
Pada penilaian perilaku pengguna aplikasi di penelitian ini  yang menggunakan instrument  berupa  kuisoner Technology  Acceptance  Model  (TAM). Model  ini digunakan  agar  dapat  memberikan  penjelas  yang  kuat  serta  sederhana  terhadap penerimaan  serta  penggunaan  terknologi  informasi.  Teori  TAM  ini  menjelaskan bahwa  kemudahan  penggunaan  merupakan  salah  satu  dari  dua  aspek  utama penentu penerimaan sebuah produk teknologi ( Raharjo et al., 2018 ).
Pada  awal  penelitian  dilakukan  beberapa  uji  coba  terhadapa  aplikasi  yang akan digunakan, yakni uji coba satu – satu, uji coba kelompok kecil, serta kelompok besar, mendapatkan bahwa variabel kemudahan penggunaan aplikasi aplikasi media pembelajaran kebutuhan dasar dan pemeriksaan ibu hamil dalam Pil-Ap sangat baik, variabel  kegunanaan  aplikasi  media  pembelajaran  kebutuhan  dasar  dan pemeriksaan  ibu  hamil  dimana  pandangan  pengguna  terhadap  manfaat  aplikasi sangat baik, begitu pula dengan variable kepercayaan pengguna (trust) sangat baik, variable  tingkat minat pengguna aplikasi (behavior intention to use) sangat baik,dan variable  attitude  using  atau  sikap  pengguna  aplikasi  aplikasi  media  pembelajaran kebutuhan dasar dan pemeriksaan ibu hamil sangat baik.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  mengatakan  bahwa  aspek Perceived ease  to  use adalah  suatu  tindakkan  untuk  menudahkan  pengguna  aplikasi  yang dapat  mempengaruhi perceived  Usefullnes, semakin  tinggi  nya  kemudahan  yang diperoleh  maha  semakin  tinggi  pula  manfaat  yang  diterima  pengguna.  Sedangkan variable attitude  toward  using dipengaruhi  oleh  variable perceived  ease  to  use dan perceived  usefullnes dimana  sikap  pengguna  aplikasi  akan  lebih  positif  jika  mereka dapat  merasakan  manfaat  dari  aplikasi  tersebut  (Sianadewi,  Widyarini  and Wibowo,2017).

## 3.  Pengaruh  media  pembelajaran  Asuhan  Kebidanan  Kehamilan  berbasis android  dalam meningkatakan pengetahuan mahasiswa DIII kebidanan tentang kebutuhan dasar dan pemeriksaan antenatalcare pada ibu hamil.
Pada penelitian ini dapat diperlihatkan bahwa adaya perbedaan yang signifikan pada tingkat pengetahuan mahasiswa pada saat sebelum menggunakan aplikasi dan setelah  menggunakan  aplikasi  media  pembelajaran  yang  telah  dirancang  yakni Pregnancy  Interactive  Learning. Dimana  terjadi  peningkatan  pengetahuan  sebesar 97,06%  yang  pada  awalnya  banyak  mahasiswa  yang  berpengetahuan  kurang tentang  asuhan  kebidanan  kehamilan  sebelum  diberikan  aplikasi  media pemeblajaran pregnancy  interactive  learning. Akan  tetapi  setelah  aplikasi  media pembelajaran  diberikan,  hampir  seluruh  mahasiswa  pengetahuannya  meningkat. Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Dwiningrum  yang berpendapat  bahwa  teknologi  berkembang  sangat  pesat,  yang  meliputi  berbagai kehidupan manusia. Dimana pada masa ini sangat sulit meisahkan manusia  dengan teknologi yang sudah merupakan kebutuhan manusia. Awal perkembangan teknologi yang  merupakan  bagian  dari  ilmu  atau  bergantung  pada  ilmu,  dan  sekarang  ilmu bergantung pada teknologi ( Dwiningrum, 2012 ).
Pada  penelitian  yang  dilakukan  terhadap  mahasiswa    yang  mengikuti  pretest dinyatakan  hasil  tesnya  kurang  baik,    dimana  dari  hasil  studi  lapangan  yang dilakukan  oleh  peneliti  dimana  hal  yang  menjadi  factor  kurangnya  pengetahuan mahasiswa    dikarenakan  proses  belajar  dan  mengajar  pada  mata  kuliah  Asuhan Kebidanan  Kehamilan  menggunakan  metode  lama  yakni  metode  ceramah  yang dianggap  mahasiswa  membosankan  sehingga  tidak  memperhatikan  penjelasan dosen  dengan  baik,  bahkan  lebih  fokus  terhadap  smartphone  masing –  masing.
Maka  dari  itu  diperlukan  media  pembelajaran  yang  cocok  dan  tepat  pada  jaman teknologi seperti saat ini.
Dari  penyebab  masalah  diatas,  banyak  hal  yang  menyebabkan  kurangnya pengetahuan  mahasiswa  pada  saat  ini,  maka  kami  tertarik  untuk  membuat  media pembelajran  yang  menarik  dimana  kami  menggunakan  M-Learning  yang  membuat mahasiswa  tertarik  dalam  mengikuti  pembelajaran  asuhan  kebidanan  kehamilan denag  memperkenalkan  media  pembelajaran  yang  telah  kami  rancang  agar mahasiswa  dapat  mengaksesnya  kapan  sajah  dan  dimana  sajah  yang  kami  namai dengan aplikasi Pregnancy Interactive Learning atau biasa disingkat dengan PIL-Ap. Dalam  aplikasi  ini  banyak  ditampilkan fitur – fitur yang terkait dengan pembelajaran kebidanan  seperti  materi  tentang  kebutuhan  dasar  ibu  hamil  yang  dilengkapi  denga video  senam  hamil,  serta  materi  tentang  pemeriksaan  antenatal  care  yang  juga disertai  video  menarik  apabila  mahasiswa  malas  untuk  membaca  materi  dimana video ini sudah sesuai dengan prosedut pemeriksaan ibu hamil ataus sesuai standart pemeriksaan yang membuat mahasiswa tidak mudah bosan dan  menjadi semangat untuk  belajar.  Dalam  penelitian  ini  dilakkukan  intervensi  selama  2  minggu  dalam rangka  melihat  perkembangan  hasil  belajar  mahasiswa  dengan  menggunakan aplikasi yang diberikan.
Setelah dua (2) minggu waktu intervensi kami melakukan posttest pada seluruh responden  yang  didampingi  oleh  dosen  pengampu  mata  kuliah  asuhan  kebidanan kehamilan. Dan dari hasil posttest ini didapatkan hasil yang sangat baik yakni terjadi perubahan  atau  peningkatan  pengetahuan  dibandingkan  dengan  pada  saat dilakukan  pretest,  dimana  pada  saat  pretest  hampir  seluruh  mahasiswa  yang mengikuti  pretest  berpengetahuan  sangat  kurang.  Akan  tetapi  setelah  pemberian media  pembelajaran  dengan  menggunakan  aplikasi  pregnancy  interactive  learning hampir  seluruh  mahasiswa  mengalami  peningkatan  pengetahuan  yang  sangat signifikan dimana didapatkan nilai sebesar 97,06% mahasiswa yang berpengetahuan baik  sehingga  penggunaan  media  pembelajaran  asuhan  kebidanan  kehamilan Pregnancy  Interactive  Learning dapat  mempermudah  dan  memprcepat  mahasiswa dalam memahami materi kebutuhan dasar dan pemeriksaan antenatalcare pada ibu hamil.
Mobile learning merupakan bagian dari E-Learning yakni sebagai suatu system yang  memanfaatkan  perangkat  elektronik  dan  digital  yang  bergerak.  Dimana  e- leraning  sebagi  system  yang  telah  dikembangkan  sebagai  upaya  peningkatan kualitas  proses  suatu  pembelajaran  yang  denga  cepat  menerapkan  teknologi informasi  dan  komunikasi.  Pada  dasarnya  e-learning  memberikan  dampak memperluas  peran,  cakrawala  dan  jangkauan  proses  pembelajaran  ( Darmawan, 2016 ).
Selain itu, banyak potensi yang dapat ditimbulkan dalam pembelajran berbasis online  atau  M-Learning  yakni  kebermaknaan  pembelajaran,  kemudahan  akses,  dan peningkatan  hasil  belajar.  Dimana  mereka  dapat  berhubungan  secara  cepat,  dan langsung  dengan  teks,  gambar,  data,  dan  video  dua  arah  melalui  bimbingan  guru yang  diharapkan  menghasilkan  capaian  pemeblajaran  yang  baik  pada  masa pandemic Covid-19 ini ( Khasanah et al., 2020 ).
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  didapatkan  bahwa  media  pembelajaran asuhan  kebidana  kehamilan  berbasisi  android  atau  biasa  disebut  m-Learning  ini sangat  berpegaruh  baik  dalam  meningkatkan  pengetahuan  mahasiswa  DIII kebidanan  dalam  materi  kebutuhan  dasar  dan  pemeriksaan  antenatalcare  pada  ibu hamil.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian yang penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan  bahwa  Penerapan  media  pemebelajaran  asuhan  kebidanan  kehamilan berbasis  android  ini  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  peningkatan pengetahuan mahasiswa dalam memahami dan menguasai materi kebutuhan dasar dan  pemeriksaan  antenatalcare  pada  ibu  hamil.  Sangat  diharapkan  agar  media pembelajaran  berbasis  android  ini  dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  metode pembelajaran dalam rangka meningkatkan pengetahuan mahasiswa agar dapat lebih baik  dalam  memahami  dan  menguasai  kebutuhan  dasar  dan  pemeriksaan antenatalcare  pada  ibu  hamil.  Aplikasi  ini  masih  memiliki  banyak  keterbatasan sehingga diharapkan bagi peneliti sebelumnya agar dapat mengembangkan dengan menambahkan fitur tatap muka via daring melalui aplikasi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia,  N.  M.,  &  Saputra,  S.  A.  (2021).  Kondisi  Sosial  dan  Ekonomi  Masyarakat  Indonesia Akibat Kebijakan Pemerintah terhadap Pandemi Covid-19. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching , 5 (2), 159. Retrieved from https://doi.org/10.21043/ji.v5i2.10033.
Arifianto,  T.  (2011).  Membuat  Interface  Aplikasi  Android  Lebih  Keren  dengan  LWUIT. Yogyakara:Andi Publisher. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=179036 Darmawan,  D.  (2016). Mobile Learning :  Sebuah Aplikasi Teknologi  Pembelajaran . Jakarta: Raja  Grafindo  Persada. https://www.rajagrafindo.co.id/produk/mobile-learning-sebuah- aplikasi-teknologi-pembelajaran/
Dwiningrum,  S.  I.  A.  (2012).  Ilmu  sosial  &  budaya  dasar.  Yogyakarta:  UNY  Press. http://library.fis.uny.ac.id/opac/index.php?p=show_detail&id=6667
Ernawati, I. (2017). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Administrasi Server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education) , 2 (2), 204 –210. https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa  Pandemi  Covid-19. JTP - Jurnal  Teknologi  Pendidikan , 22 (1),  65 –70.  Retrieved from https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286
Hermawan  S,  S.  (2011). Mudah  Membuat  Aplikasi  Android .  Yogyakarta:  Andi  Offset. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=172930
Kaplan,  A.  M.,  &  Haenlein,  M.  (2010).  Users  of  the  world,  unite!  The  challenges  and opportunities  of  Social  Media. Business  Horizons , 53 (1),  59 –68.  Retrieved  from https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003
KH.  Lalu  Gede  Muhammad  Zainuddin  Atsani.  (2020).  Transformasi  Media  Pembelajaran Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Teknologi  Pendidikan , 22 (1),  65 –70.  Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905 Khasanah,  D.  R.  A.  U.,  Pramudibyanto,  H.,  &  Widuroyekti,  B.  (2020).  Pendidikan  Dalam Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Sinestesia , 10 (1),  41 –48.  Retrieved  from https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/44
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R.  S.  (2020).  Studi  Eksploratif  Dampak  Pandemi  COVID-19  Terhadap  Proses Pembelajaran  Online  di  Sekolah  Dasar. EduPsyCouns:  Journal  of  Education, Psychology  and  Counseling , 2 (1),  1 –12.  Retrieved  from https://ummaspul.e- journal.id/Edupsycouns/article/view/397
Raharjo,  N.  D.,  Pinandito,  A.,  &  Pramono,  D.  (2018).  Analisis  Penerapan  Aplikasi  Berbasis Mobile  pada  Nom-Nom  Cafe  Malang  Menggunakan  Technology  Acceptance  Model  ( TAM  ). Jurnal  Pengembangan  Teknologi  Informasi  Dan  Ilmu  Komputer , 2 (10),  3290 – 3298. Retrieved from https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/2442.
Safitri,  N.  F.,  Retnoningsih,  A.,  &  Purwantoyo,  E.  (2020).  The  Development  of  Linggo  Asri Forest Seeds Plant Taxonomy Album as Learning Media of Plant Classification Material.
Journal of Biology Education , 9 (3), 245 –256. Retrieved from https://doi.org/10.15294/jbe.v9i3.21468
Sherlyanita,  A.  K.,  &  Rakhmawati,  N.  A.  (2016).  Pengaruh  dan  Pola  Aktivitas  Penggunaan Internet  serta  Media  Sosial  pada  Siswa  SMPN  52  Surabaya. Journal  of  Information Systems  Engineering  and  Business  Intelligence , 2 (1),  17-22.  Retrieved  from https://doi.org/10.20473/jisebi.2.1.17-22
Wolf, J., Asrar, G. R., & West, T. O. (2017). Revised methane emissions factors and spatially distributed annual carbon fluxes for global livestock. Carbon Balance and Management , 12 (1). Retrieved from https://doi.org/10.1186/s13021-017-0084-y
Yulizawati,  Y.,  &  Rismawanti,  V.  (2015).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Type STAD  Terhadap  Keterampilan  Pengisian  Partograf  Mahasiswa  Kebidanan. SEAJOM: The Southeast Asia Journal of Midwifery , 1 (1), 39 –42.  Retrieved  from https://doi.org/10.36749/seajom.v1i1.56