Analisis  Bibliografi  Berbantuan  VOSviewer  pada  Transformasi  Digital  Bidang Pendidikan Bagi Generasi Z
Muhammad Riyadi
Universitas Indonesia riyadimd94@gmail.com
Article History accepted 15/2/2024 approved 1/3/2024 published 18/3/2024

## Abstract
The  phenomenon  of  Generation  Z's  dependence  on  technology  and  the  demands  of  digital transformation  in  the  world  of  education.  This  research  is  a  literature  review  to  find  out  what studies of digital information efforts in the world of education have been in the last three years after  the  technological  leap  occurred  due  to  the  COVID-19  outbreak.  The  research  adopted  a bibliography-based literature study design. The data search process using the Publish or Perish application  includes  the  title  criteria  (Digital  Transformation),  keywords  (Gen  Z),  and  the  year range  2022  to  2024.  Articles  that  have  been  collected  and  meet  the  analysis  criteria  are  then exported  in  "ris"  format  for  further  analysis  with  VOSviewer  to  visualize  and  evaluate  trends using  bibliometric  mapping.  The  research  results  show  three  types  of  publication  variations, namely, a  network visualization form, a  density visualization form, and  an overlay visualization form  according  to  the  existing  network  between  items.  Based  on  the  results  of  the  density analysis,  much  research  has  been  carried  out  on  digital  transformation,  observing  the  yellow colour  of  the  items.  Apart  from  that,  the  discussion  that  has  been  studied  quite  a  lot  is  about higher education, as well as Covid 19, which is one of the discussions that  influence the  need for digital transformation in the education sector.
Keywords: Generation Z, education, digital transformation; VOSviewer

## Abstrak
Fenomena kebergantungan Generasi Z dengan teknologi dan tuntunan transformasi digital bagi dunia  pendidikan.  Penelitian  ini  merupakan  kajian  literatur  untuk  mengetahui  apa  saja  kajian upaya transformasi digital didunia pendidikan selama tiga tahu terakhir setelah terjadi lompatan teknologi  akibat  wabah  COVID-19.  Penelitian  mengadopsi  desain  studi  literatur  berbasis bibliografi. Proses pencarian data menggunakan aplikasi Publish or Perish meliputi kriteria judul (Digital Transformation), kata kunci (Gen Z), dan rentang tahun 2022 sampai 2024.  Artikel yang telah  terkumpul  dan  memenuhi  kriteria  analisis  kemudian  diekspor  dalam  format “ris”  untuk selanjutnya  dianalisis  dengan  VOSviewer,  untuk  memvisualisasikan  dan  mengevaluasi  tren menggunakan  pemetaan  bibliometrik.  Hasil  penelitian  menunjukkan  3  jenis  variasi  publikasi, yaitu  bentuk  visualisasi  jaringan,  bentuk  visualisasi  kepadatan,  dan  bentuk  visualisasi  overlay sesuai jaringan yang ada antar item. Berdasarkan pada hasil analisis kerapatan dapat diketahui bahwa  penelitian  mengenai  digital  transformasi  telah  banyak  dilakukan  diamati  dari  warna itemnya  yang  kuning.  Selain  itu,bahasan  yang  sudah  cukup  banyak  dikaji  adalah  mengenai pendidikan  tinggi,  serta  Covid  19  yang  merupakan  salah  satu  bahasan  yang  mempengaruhi keharusan adanya transformasi digital dalam bidang pendidikan. Kata kunci: Generasi Z, pendidikan, transformasi digital, VOSviewer
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Baru-baru ini, media semakin tertarik generasi Milenial dan Gen Z. Gen Z adalah istilah  umum  untuk  Generasi  Z  yang  lahir  pada  pertengahan  tahun  1990an  dan  awal tahun 2000an (Park & Kim, 2023). Generasi Z disebut juga dengan “generasi mobile ”, yang merujuk untuk generasi yang menggunakan ponsel pintar, Internet, dan lain-lain. Generasi  Z  menyelesaikan  semuanya  di  ponsel  dan  hanya  fokus  pada  diri  mereka sendiri.  Generasi Z mahir dalam hal teknologi informasi (TI), tumbuh dengan paparan lingkungan  digital  dari  usia  dini,    akrab  dengan  Internet,    dan  lebih  memilih  ponsel cerdas  dan  konten  video  daripada  TV  dan  komputer  atau  teks  (Manley  et  al.,  2023). Selain  itu,  Generasi  Z  terbiasa  berbagi  minat  dan  memproduksi  konten,  sehingga mereka berperan sebagai konsumen sekaligus produsen informasi.
Intensitas  Generasi  Z  dalam  penggunaan  teknologi  telah  menjadi  pendukung proses tarnsformasi teknologi saat ini. Dampak Revolusi Industri 4.0 terhadap teknologi mengharuskan  adanya  transformasi  digital  (Tamer  &  Knidiri,  2023).  Istilah "transformasi digital" mengacu pada perubahan besar dalam berbagai sektor, sebagai akibat  dari  evolusi  masyarakat  dan    respons  terhadap  inovasi  dan  potensi  teknologi (Serim & Bilgili, 2023). Hal tersebut telah menjadi keseharian bagi Generasi Z saat ini. Lebih  lanjut,    sektor  pendidikan  harus  turut  melakukan  evolusi  menyeluruh  jika  ingin tetap  berperan  penting  dalam  perubahan  tersebut.  Selain  itu,  adaptasi  bidang pendidikan  terhadap  perkembangan  teknologi  melaui  transformasi  digital  adalah bagian dari siklus pembaruan yang keberlanjutan (Sitepu et al., 2022).
Dalam  mencapai  program  keberlanjutan,  tidak  dapat  dipungkiri  jika  tranformasi digital dibidang pendidikan menjadi hal mutlak. Terlebih lagi, penggunaan dunia digital bagi generasi muda saat ini menjadi tuntutan yang harus dipenuhi salah satunya adlah pada sektor pendidikan. Pendidikan merupakan suatu kegiatan bimbingan, pengajaran dan pelatihan yang dilakukan sepanjang hayat agar menjadi bekal manusia kelak. Jika bidang pendidikan mampu beradaptasi dengan teknologi maka akan mampu menjamin produk  pendidikan  dihasilkan  berkualitas  (Barreto  et  al.,  2023).  Proses  transformasi digital  di  bidang  pendidikan  dapat  berkembang  terutama  pada  dimensi  proses pembelajaran,  kemudian  pada  dimensi  infrastruktur  dan  kurikulum.  Salah  satu  bentuk nyata adalah pada penggunaan keecradasan buata ( Artificial Intelligence /AI). Pengajar dna pelajar saat ini semakin bergantung pada AI selama proses belajar mengajar dan menangani  setiap  aspek  pengajaran  lainnya  (Hu,  2023).  Fenomena  kebergantungan Generasi  Z  dengan  teknologi  dan  tuntunan transformasi  digital  bagi  dunia  pendidikan mendorong  peneliti  untuk  mengkaji  bagaimana  tranformasi  digital  terjadi  di  dunia pendidikan  sebagai  upaya  memenuhi  kebutuhan  Generasi  Z  saat  ini.  Penelitian  ini merupakan kajian literatur untuk mengetahui apa saja kajian upaya tarnformasi digital didunia  pendidikan  selama tiga tahu terakhir setelah  terjadi  lompatan  teknologi  akibat wabah  COVID-19.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  berbagai  penelitian  yang membahas  fenomena  kebergantungan  Generasi  Z  dengan  teknologi  dan  tuntunan transformasi digital bagi dunia pendidikan.

## METODE
Penelitian  mengadopsi  desain  studi  literatur  berbasis  bibliografi.  Data  artikel penelitian ini diambil dari hasil publikasi di jurnal yang diterbitkan oleh Google Scholar, karena  data  Google  Cendekia  bersifat  open  source.  Proses  pencarian  data menggunakan  aplikasi  Publish  or  Perish  (Hayudi  et  al.,  2023).  Pencarian  meliputi kriteria  judul  ( Digital Transformation ),  kata  kunci  (Gen  Z),  dan  rentang  tahun  2022 sampai  2024  (Gambar  1).  Hasil  pencarian  menunjukkan  sebanyak  40  judul  tersaring oleh  program  Publish  or  Perish.  Artikel  yang  telah  terkumpul  dan  memenuhi  kriteria analisis  kemudian  diekspor  dalam  format  file,  yaitu  sistem  informasi  penelitian ( research  information  system /  ris).  Aplikasi  Vosviewer  juga  digunakan  untuk memvisualisasikan  dan  mengevaluasi  tren  menggunakan  pemetaan  bibliometrik.
Aplikasi  VOSviewer  digunakan  untuk  membuat  3  jenis  variasi  publikasi,  yaitu  bentuk visualisasi  jaringan,  bentuk  visualisasi  kepadatan,  dan  bentuk  visualisasi  overlay sesuai jaringan yang ada antar item.

## Gambar 1. Hasil pencarian literatur melalui Publish or Perish

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Transformasi  digital  merupakan  suatu  perubahan  atau  perkembangan  pada berbagai  bidang  yang  dipengaruhi  oleh  perkembangan  teknologi,  perubahan  yang dimaksudkan adalah adanya digitalisasi dalam setiap bidang. Transformasi digital tidak hanya  dapat  diterapkan  dalam  bidang  ekonomi  dan  bisnis,  namun  dapat  pula diterapkan dalam bidang pendidikan (Andronic, 2023; Santa Soriano & Torres Valdés, 2021;  Tamer  &  Knidiri,  2023).  Penelitian  terkait  transformasi  digital  pada  bidang pendidikan  telah  banyak  dilakukan  sejak  tahun  ke  tahun,  Adapun  perkembangan penelitian  selama  20  tahun mengenai tema  ini  adalah  sebagai  berikut  (Soriano  et  al., 2018):
Gambar 2. Publikasi dan Sitasi pada Penelitian Transformsi Digital Bidang Pendidikan Berdasarkan Tahun
( https://www.webofscience.com/wos/woscc/citation-report ) Berdasarkan  pada  Gambar  2  diatas,  dapat  diketahui  bahwa  penelitian mengenai  tema  ini  mengalami  kenaikan  setiap  tahunnya  yang  menunjukkan  bahwa semakin  banyak  peneliti  yang  mengkaji  perkembangan  teknologi  serta  impactnya dalam  bidang  pendidikan.  Hasil  analisis  dengan  VOSviewers  berikut  ini  juga menjelaskan  mengenai  perkembangan  penelitian  dari  tahun  2022-2024  sebagai berikut:

## Gambar 3. Hasil Analisis Overlay Visualization
Hasil  analisis  diatas  menunjukkan  bahwa  dalam  perkembangan  zaman  dalam memenuhi sektor pendidikan bagi Generasi Z. Penelitian mengenai transformsi digital semakin  berkembang  dimana  pada  tahun  2022  banyak  dikaji  mengenai  transformasi digital, higher education , affordance actualization , learing management system hingga Covid-19.  Kemudian  semakin  berkembang  membahas  mengenai digitalization , accessibility , education  sector ,  dan sustainable  development .    Pada  tahun  2023 banyak dibahas mengenai eduation seta technology.
Artikel  rujukan  pada  penelitian  ini  dikumpulkan  dengan  software  Publish  or Perish.  Hasil  analisis  Publish  or  Perish  menghasilkan  58  artikel  yang  kemudian direduksi  sesuai  dengan  tema  transformasi  digital  dalam  bidang  pendidikan  hingga didapatkan  46  artikel  jurukan.  Dari  46  artikel  ini  kemudian  direduksi  kembali  untuk menentukan artikel rujukan utama. Adapun artikel rujukan utama penelitian ini adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Artikel Rujukan Utama No Penulis Judul Tahun 1 Özdemir, et. al Bibliometric  analysis  of  research  on digital transformation and education 2023 2 Yükseköğretim, Dijitalleşen Digitized  Higher  Education:  Digital Transformation  in  Education  from  a Bibliometric Perspective 2023 3 Al Husaeni, Dwi Fitria and Wahyudin Digital  Transformation  in  Special Needs  Education:  Computational Bibliometrics 2023 4 Hu, et. Al Digital Transformation Promotes the High-quality  Development  ofRural Education:  Value,  Dilemma  and Strategy 2023 5 Adrian Digital  Transformation  in  Education: a  Comparative  Analysis  of  Moldova and Estonia and Recommendations  for  Sustainable Financing 2023
Analisis  mengenai  trasformasi  digital  pada  bidang  pendidikan  pada  penelitian ini  dibantu  oleh  software  VOSviewers  untuk  mengetahui  bagaimanakah  jaringan biliometrik  dari  penelitian  terdahulu  yang  membahas  mengenai  transformasi  digital pada bidang pendidikan. Hasil analisis VOSviewers adaah sebagai berikut:

## Gambar 4. Hasil Analisis Network Visualization
Network  visualization  menunjukkan  bagaimanakah  jaringan  bibliografi  dari penelitian-penelitian  terdahulu  yang  dihubungkan  dengan  keyword  masing-masing penelitian.  Dari  analisis  bibliografi  diatas,  dapat  diketahui  apakah  sudah  banyak penelitian  yang  membahas  mengenai  tema  pada  masing-masing  cluster.    Analisis network  visualization  dapat  pula  digunakan  untuk  mengetahui  korelasi  antar  cluster yang  ditandai  dengan  garis  yang  menghubungkan  antara  satu  titik  dengan  titik  yang lain  (Andronic,  2023;  Özdemir  et  al.,  2023;  Serim  &  Bilgili,  2023).  Berdasarkan  pada hasil  analisis  diatas,  maka  dapat  diketahui  bahwa  penelitian  mengenai  transformasi digital pada bidang pendidikan terbagi menjadi 13 cluster sebagai berikut:
1.  Cluster 1
Cluster 1 dalam analisis bibliografi terdiri dari 8 item yaitu African higher education, Covid-19  pandemic,  Education  sector,  Educational  transformation,  Equity, Inclusivity, Online leaning, dan Sustainale development 2.  Cluster 2
Cluster  2  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  9  item  yaitu Educator,  Learning, Lerning and teaching, Management, Society 5.0, Teaching, Technology, University, dan Welfare.
3.  Cluster 3
Cluster  3  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  9  item  yaitu Artificial  intelligence, Digitalization,  Engineering  education,  English  language  education,  ICT,  Innovation, Interdisciplinary education, Smart university, dan University 4.0 4.  Cluster 4
Cluster  4  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  8  item  yaitu Accessibility, Globalization,  Indonesia,  Industial  revolution  4.0,  Islamic  religious  education, Quality, dan Relevance,Transformation 5.  Cluster 5
Cluster 5 dalam analisis bibliografi terdiri dari 6 item yaitu Covid 19, Environmental sustainable, Lecturers, Online platform, Students, dan Tertiary education 6.  Cluster 6
Cluster 6 dalam analisis bibliografi terdiri dari 5 item yaitu Affordance actualization, Affordance effect, Affordance theory, e-textbooks, dan engagement 7.  Cluster 7
Cluster  7  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  5  item  yaitu conflict,  multicultural, resolution, strategy, dan urgency 8.  Cluster 8
Cluster  8  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  5  item digitally-based  distance, educational technology, higher eduction, leadership, dan students’ engagement 9.  Cluster 9
Cluster  9  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  4  item eduction,  financing,  learning experiences, dan teacing method 10. Cluster 10
Cluster 10 dalam analisis bibliografi terdiri dari 4 item learning management system, pedagogical shifts, socioeconomic implication, dan technogical adoption 11. Cluster 11
Cluster  11  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  3  item developmental,  digital, performance, dan sustainable 12. Cluster 12
Cluster  12  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  4  item educational,  institutions readiness, students perception , dan teacher preparedness 13. Cluster 13
Cluster  13  dalam  analisis  bibliografi  terdiri  dari  4  item digital  transformation, digitalization, education and training, dan special needs education Analisis  dengan  VOSviewers  dapat  juga  didapatkan  data  mengenai  density visualization.  Analisis  kerapatan  menunjukkan  tentang  seberapa  banyak  penelitian pada  sub  bahasan  telah  diakukan  oleh  peneliti.  Ketika  sub  bahasan  memiliki  warna yang  semakin  mendekati  warna  merah  maka  menunjukkan  bahwa  penelitian  terkait bahasan tersebut sudah banyak. Begitupula sebaliknya, ketika warnanya adalah masih hijau  maka  belum  bayak  penelitian  yang  membahas  terkait  sub  bahasan tersebut.(Furstenau  et  al.,  2021).  Hasil  analisis  kerapatan  pada  penelitian  ini  adalah sebagai berikut:

## Gambar 5. Hasil Analisis Density Visualization
Berdasarkan  pada  hasil analisis  density pada  gambar  5,  dapat  diketahui bahwa penelitian  mengenai  digital  transformasi  tela  banyak  dilakukan  diamati  dari  warna itemnya  yang  kuning.  Selain  itu,bahasan  yang  sudah  cukup  banyak  dikaji  adalah mengenai  highereducation,  education,  serta  Covid  19  yang  merupakan  salah  satu bahasan  yang  mempengaruhi  keharusan  adanya  transformasi  digital  dalam  bidang pendidikan (Ajani & Maphalala, 2023)

## SIMPULAN
Sebagai  upaya  memenuhi  kebutuhan  pendidikan  bagi  Genersi  Z,  temuan penelitian  menunjukkan  bahwa  transformsi  digital  pada  tahun  2022  banyak  dikaji mengenai  transformasi  digital, higher  education,  affordance  actualization,  learning management  system hingga  COVID-19.  Pada  tahun  2023  banyak  dibahas  mengenai eduation  technology.  Berdasarkan  hasil  analisis  density,  dapat  diketahui  bahwa penelitian  mengenai  digital  transformasi  tela  banyak  dilakukan  diamati  dari  warna itemnya  yang  kuning.  Selain  itu,bahasan  yang  sudah  cukup  banyak  dikaji  adalah mengenai  highereducation,  education,  serta  Covid  19  yang  merupakan  salah  satu bahasan  yang  mempengaruhi  keharusan  adanya  transformasi  digital  dalam  bidang pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ajani,  O.  A.,  &  Maphalala,  M.  C.  (2023).  The  impact  of  the  COVID-19  pandemic  on educational  transformation  in  African  higher  education:  a  systematic  literature review  on  rural  universities. International  Journal  of  Research  in  Business  and Social Science (2147- 4478) , 12 (8), 445 –453.
https://doi.org/10.20525/ijrbs.v12i8.2886
Andronic,  A.  (2023).  Digital  Transformation  in  Education:  a  Comparative  Analysis  of Moldova  and  Estonia  and  Recommendations  for  Sustainable  Financing. Eastern European Journal for Regional Studies … , 9 (2). Barreto, I. B., Sanchez, R. M. S., Sanchez, W. S., Jordan, O. H., & Escalante, J. D. B.
(2023). The Process of Digital Transformation in Education During the COVID-19 Pandemic. International  Journal  of  Professional  Business  Review , 8 (9),  e03770. https://doi.org/10.26668/businessreview/2023.v8i9.3770
Furstenau,  L.  B.,  Sott,  M.  K.,  Homrich,  A.  J.  O.,  Kipper,  L.  M.,  Dohan,  M.  S.,  López- Robles, J. R., Cobo, M. J., & Tortorella, G. L. (2021). An Overview of 42 years of Lean  Production:  Applying  Bibliometric  Analysis  to  investigate  strategic  themes and  scientific  evolution  structure. Technology  Analysis  and  Strategic Management , 33 (9), 1068 –1087. https://doi.org/10.1080/09537325.2020.1865530 Hayudi,  Lardika,  R.  A.,  Suherman,  A.,  Sutresna,  N.,  Yudiana,  Y.,  &  Ray,  H.  R.  D.
(2023).  Sustainable  Development  of  Character  Education  in  Physical  Education: Bibliometric  Analysis  Using  VOSviewer. Journal  of  Law  and  Sustainable Development , 11 (8), e1432. https://doi.org/10.55908/sdgs.v11i8.1432 Hu, R. (2023). The Transformation of English Interdisciplinary Education in the Context of Artificial Intelligence. International Journal of Education and Humanities , 11 (2),
79 –81. https://doi.org/10.54097/ijeh.v11i2.13537
Manley, A., Seock, Y. K., & Shin, J. (2023). Exploring the perceptions and motivations of  Gen  Z  and  Millennials  toward  sustainable  clothing. Family  and  Consumer Sciences Research Journal , 51 (4), 313 –327. https://doi.org/10.1111/fcsr.12475 Özdemir, A., Tekin, A., & Saraço ğlu, Y. Y. (2023). Bibliometric Analysis of Research on Digital  Transformation  and  Education. Journal  of  Educational  Technology  and Online Learning , 6 (4). https://doi.org/10.31681/jetol.1331297 Park, E., & Kim, J. (2023). A Study on Asset Preference Characteristics of Millennials and Gen Z. Journal of Economics Marketing, and Management , 11 (4), 19 –30. Santa  Soriano,  A.,  &  Torres  Valdés,  R.  M.  (2021).  Engaging  Universe  4.0:  The  Case for  Forming  a  Public  Relations-Strategic  Intelligence  Hybrid. Public  Relations Review , 47 (2). https://doi.org/10.1016/j.pubrev.2021.102035
Serim, A. B. Ö., & Bilgili, A. (2023). Digitized Higher Education: Digital Transformation in  Education  from  a  Bibliometric  Perspective. The  Journal  of  International Scientific Researches , 8 (3), 531 –549. https://doi.org/10.23834/isrjournal.1359200 Sitepu,  E.,  Sembiring,  M.,  Kia,  A.  D.,  &  Sostenis  Nggebu.  (2022).  Education Transformation  in  the  Digitalization  Age  As  the  Future  of  the  Nation. Journal  of Applied Linguistics , 2 (2), 8 –16. https://doi.org/10.52622/joal.v2i2.72 Soriano,  A.  S.,  Lvarez,  C.  L.  A.,  &  Valde´s,  R.  M.  T.  (2018).  Bibliometric  Analysis  to Identify an Emerging Research Area: Public Relations Intelligence- a Challange to Strengthen  Technological  Observatories  in  the  Network  Society. Scientometrics , 1591 –1614. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11192-018-2651-8 Bibliometric Tamer,  H.,  &  Knidiri,  Z.  (2023).  University  4.0:  Digital  Transformation  of  Higher Education  Evolution  and  Stakes  in  Morocco. American  Journal  of  Smart Technology and Solutions (AJSTS) , 2 (1).