## MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA (STUDI PUSTAKA)
Fina Nabilah Layaliya 1 , Haryadi 2 , Nas Haryati Setyaningsih 3 1,2,3 Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Negeri Semarang Email: finan.layaliya@gmail.com

## Abstract
This  research  is  a  library  research,  namely  the  data or  materials  needed  from  the  library  in  the form of books, encyclopedias, dictionaries, journals, documents, and magazines. Learning media is  needed  in  the  subjects  taught  in  schools,  one  of  which  is  Indonesian.  The  components  of Indonesian lessons include listening, speaking, reading, and writing. The four samples when in the learning process  using  learning  media  it  will  be  memorable  and  interesting,  so  that  students  get real experiences in the learning process. This research was conducted with the aim of describing various kinds of learning media that can be used in language and literature learning.
Keywords: literature, learning media, language and literature

## Abstrak
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kepustakaan  yakni  data-data  atau  bahan-bahan  yang diperlukan  berasal  dari  perpustakaan  baik  berupa  buku,  ensklopedi,  kamus,  jurnal,  dokumen, maupun majalah. Media pembelajaran dibutuhkan dalam mata pelajaran yang diajarkan di sekolah, salah satunya mata pelajaran Bahasa Indonesia. Komponen pelajaran Bahasa Indonesia mencakup mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat sampek tersebut apabila dalam proses pembelajaran  memanfaatkan  media  pembelajaran  maka  akan  berkesan  dan  menarik,  sehingga siswa mendapatkan pengalaman-pengalaman yang nyata dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  macam-macam  media  pembelajaran  yang  bisa dimanfaatkan dalam pembelajaran bahasa dan sastra.
Kata kunci: kepustakaan, media pembelajaran, bahasa dan sastra

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  sangatlah  penting  bagi  manusia. Adanya  proses  pembelajaran  akan  mampu menjadikan  manusia  berkembang,  berintelektual, dan berkarakter. Pembelajaran merupakan proses dua  arah,  dimana  mengajar  adalah  guru sedangkan  belajar  adalah  siswa  atau  peserta didik.  Jones  dalam  Majid  (2005:16)  berpendapat bahwa pembelajaran adalah suatu cara bagaimana mempersiapkan  pengalaman  belajar  bagi  peserta didik.  Salah  satu  cara  untuk  mendapatkan pengalaman  pembelajaran  yang  menyenangkan yakni  melalui  media  pembelajaran.    Dalam peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik Indonesia nomor 22 tahun 2016 tentang standar  proses  pendidikan  yang  di  dalamanya tercantum media pembelajaran (berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran). Dengan demikian  menunjukkan bahwa  media  pembelajaran  diperlukan  ketika proses pembelajaran berlansung.
Seiring  dengan  perkembangan  zaman variasi  media  pembelajaran  sangat  beragam,
mulai dari media visual, audio, dan audio-visual. Media  pembelajaran  dibutuhkan  dalam  mata pelajaran  yang  diajarkan  di  sekolah,  salah satunya  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia. Komponen pelajaran Bahasa Indonesia mencakup  mendengarkan,  berbicara,  membaca, dan  menulis.  Keempat  sampek  tersebut  apabila dalam proses pembelajaran memanfaatkan media pembelajaran  maka  akan  berkesan  dan  menarik, sehingga siswa mendapatkan pengalaman- pengalaman yang nyata dalam proses pembelajaran.
Pengertian media dalam proses pembelajaran  cenderung  diartikan  sebagai  alat- alat  grafis,  photografis,  atau  elektronik  untuk menangkap,  memproses  dan  menyusun  kembali informasi  visual  atau  verbal  (Arsyad,  2000:3). Apabila pembahasan media pembelajaran diuraikan  lebih  luas,  maka  sangatlah  banyak cangkupanya.  Oleh  karena  itu  penelitian  ini dilakukan  bertujuan  untuk  mendeskripsikan macam-macam  media  pembelajaran  yang  bisa

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JOURNALS
dimanfaatkan  dalam  pembelajaran  bahasa  dan sastra.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  kepustakaan (Library  Research) .
Sutrisno Hadi: 1990, Disebut penelitian kepustakaan  karena  data-data  atau  bahan-bahan yang  diperlukan  dalam  menyelesaikan  penelitian tersebut  berasal  dari  perpustakaan  baik  berupa buku,  ensklopedi,  kamus,  jurnal,  dokumen, majalah dan lain sebagainya. Sedangkan menurut Sugiyono (2015:140) studi kepustakaan berkaitan dengan  kajian  teoritis  dan  referensi  lain  yang berkaitan  dengan  nilai,  budaya,  dan  norma  yang berkembang  pada  situasi  sosial  yang  diteliti,  hal ini  dikarenakan  penelitian  tidak  akan  lepas  dari literatur-literatur ilmiah.
Prosedur penelitian ini dilakukan dengan cara  mengumpulkan  sumber  data,  membaca sumber data, membuat catatan, mengolah catatan penelitian,  dan  menyusun  laporan  sesuai  dengan sistematika penulisan yang berlaku. Sumber data yang  digunakan  dalam  artikel  ini  berasal  dari berbagai  literatur  yaitu  jurnal,  laporan  hasil penelitian,  majalah  ilmiah,  buku  yang  relevan, hasil-hasil  seminar,  artikel  ilmiah  yang  belum dipublikasi, dan narasumber.

## HASIL PENELITIAN
Kemp dan Dayton mengklasifikasi media pembelajaran  ke  dalam  8  (delapan)  kelompok yaitu:  (1)  media  cetakan,  (2)  media  pajang,  (3) overhead  tranparacies, (4)  rekaman  audiotape,
(5)  slide  dan  filmstrips,  (6)  penyajian  multi- image,  (7)  rekaman,  video  dan  film  hidup,  dan (8) komputer (Arsyad, 2000:37).

## 1. Media Cetakan
Meliputi  bahan-bahan  yang  disiapkan  di  atas kertas  untuk  pengajaran  dan  informasi.  Di samping buku teks atau buku ajar, termasuk pula lembaran  penuntun  berupa  daftar  cek  tentang langkah-langkah  yang  harus  diikuti  ketika mengoperasikan sesuatu peralatan atau memelihara  peralatan.  Lembaran  ini  berisi gambar atau foto di samping teks penjelasan.
Bentuk  lain  dari  media  cetakan  adalah brosur,  newsletterdan  teks  terprogram.  Brosur merupakkan  pengumuman  atau  pemberitahuan mengenai  sesuatu  proram  atau  pelayanan, sedangkan newsletter berisikan  laporan  kegiatan suatu organisasi.

## 2. Media Pajang
Media  pajang  pada  umumnya  digunakan  untuk menyampaikan  pesanatau  informasi  di  depan kelompok  kecil.  Media  yang  termasuk  dalam kelompok ini adalah: 1) papan tulis; 2) flip chart; 3)  papan  magnetik;  4)  papan  bulletin;  dan  5) pameran.

## 3. Overhead Transparancies
Transparansi  yang  diproyeksikan  adalah  visual baik  berupa  huruf,  lambang,  gambar,  grafik  atau gabungannya  pada  lembaran  bahan  tembus pandang  atau  plastik  yang  dipersiapkan  untuk diproyeksikan  ke  sebuah  layar  atau  dinding melalui sebuah proyektor. Kemampuan proyektor memperbesar  gambar  membuat  media  ini berguna  untuk  menyajikan  informasi  pada kelompok yang besar dan pada semua jenjang.

## 4. Rekaman Audio-Tipe
Pesan  danisi  pelajaran  dapat  direkam  pada  tape magnetik  sehingga  hasil  rekaman  tersebut  dapat diputar  kembali  pada  saat  diinginkan.  Pesan  da nisi pelajaran itu dimaksudkan untuk merangsang pikiran,  perasaan,  perhatian,  dan  kemauan  siswa sebagai  upaya  mendukung  terjadinya  proses belajar.  Materi  rekaman  audio-tape  adalah  cara ekonomis  untuk  menyiapkan  isi  pelajaran  atau jenis informasi tertentu. Rekaman dapat disiapkan  untuk  sekelompok  siswa  dan  sekarang ini  sudah  lumrah  rekaman  dipersiapkan  untuk penggunaan perorangan.

## 5. Slide
Slide (film bingkai) adalah suatu film transparansi  yang  berukuran  35  mm  dengan bingkai  2  x  2  inci.  Bingkai  tersebut  terbuat  dari karton  atau  plastik.  Film  bingkai  diproyeksikan melalui slide projector . Jumlah film bingkai yang akan ditayangkan untuk suatu program tergantung  kepada  tujuan  yang  ingin  dicapai. Dengan  demikian,  lama  penayangan  atau panjangnya program sangat bervariasi.
6. Film dan Video
Film atau gambar hidup merupakan gambar  gambar  dalam  frame  di  mana  frame demi frame diproyeksikan melalui lensa proyektor  secara  mekanis  sehingga  pada  layar terlihat  gambar  itu  hidup.  Film  bergerak  dengan cepat dan bergantian sehingga memberikan visual yang kontiniu.
7. Televisi Dewasa ini televisi dimanfaatkan untuk keperluan  pendidikan  dengan  mudah  dapat dijangkau melalui siaran dari udara ke udara dan dapat  dihubungkan  melalui  satelit.  Dengan demikian,  ada  dua  jenis  pengiriman  (penyiaran) gambar  dan  suara  yaitu  penyiaran  langsung kejadian  atau  peristiwa  yang  dapat  disaksikan saat  terjadi  atau  berlangsung  dan  penyiaran program yang telah direkam di atas pita film atau pita video.

## 8. Komputer
Komputer memiliki kemampuan untuk menggabungkan  dan  mengendalikan  berbagai peralatan  lainnya  seperti  CD  player,  video  tape, dan  audio  tape.  Di  samping  itu,  komputer  dapat merekam,  menganalisis  dan  memberi  reaksi kepada  respons  yang  diinput  oleh  pemakai  atau siswa.
Pemanfaatan  komputer  untuk  pendidikan dikenal  sering  dinamakan  pembelajaran  dengan bantuan  komputer  yang  dikembangkan  dalam beberapa  format  antara  lain drills  and  practice , tutorial,  simulation,  games dan discovery . Komputer juga digunakan untuk
mengadministrasikan  perangkat  pembelajaran dan tes dan pengelolaan administrasi sekolah.
Menurut  Menurut  Sudjana  (2011:3-4) jenis media ialah sebagai berikut. a). Media grafis (dua dimensi), seperti gambar, foto, grafik, bagan atau  diagram,  poster,  kartun,  komik  dan lainnya; b) Media tiga dimensi, yaitu dalam bentuk model padat, misalnya model penampang, model susun, model  kerja  dan  sebagainya;  c)  Media  proyeksi, seperti  slide,  film,  penggunaan  OHP  (Proyektor Transparansi)  dan  lainnya;  dan  d)  Penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran.
Media  pembelajaran  megikuti  taksonomi Leshin,  dan  kawan-kawan  (1992),  yaitu  media berbasis  manusia  (guru,  tutor,  main  peran, kegiatan  berkelompok),  media  berbasis  cetakan (buku, penuntun, buku kerja/latihan, dan lembaran  lepas),  media  berbasis  visual  (buku, charts ,  grafik,  peta,  figure/gambar,  transportasi, film  bingkai  atau slide ),  media  berbasis audiovisual  (video,  film, slide bersama  tape, televisi), dan media berbasis computer (pembelajaran  dengan  bantuan  computer  dan video interaktif (Kustadi & Darmawan, 2020).
Pengelompokan  berbagai  jenis  media apabila dilihat dari segi perkembangan teknologi dibagi  menjadi  2  kategori  luas,  yaitu  media
traditional dan media teknologi muthakir. (Azhar Arsyad. 2011:54)

## 1. Media tradisional
Media tradisonal terdiri atas: a) visual diam yang diproyeksikan  seperti  proyeksi  opaque,  proyeksi overhead,  slides,  filmstrips;  b)  visual  yang  tak diproyeksikan  seperti  gambar,  poster,  foto, charts ,  grafik,  diagram,  pameran,  papan  info, papan-bulu;  c)  audio  seperti  rekaman  piringan, pita  kaset;  d)  penyajian  multimedia  seperti  slide plus  suara  (tape), multi-image ;  e)  visual  dinamis yang  diproyeksikan  seperti  film,  televisi  dan video;  f)  cetak  seperti  buku  teks,  modul, workbook , majalah ilmiah, lembaran lepas (hand- out);  g)  Permainan  seperti  teka-teki,  simulasi, permainan  papan.  h)  Realita  seperti  model, specimen (contoh) dan manipulatif.

## 2. Media Teknologi Muthakir
Media  teknologi  mutakhir  terdiri  atas:    a)  media berbasis  telekomunikasi  seperti  telekonferen, kuliah jarak jauh; b) media berbasis mikropocessor seperti Computer-assisted instruction ,  perrmainan  komputer,  sistem  tutor intelijen, interaktif, Hypermedia, Compact (video).

## SIMPULAN
Media  pembelajaran  diperlukan  ketika  proses pembelajaran berlansung. Melalui media pembelajaran siswa akan mendapatkan pengalaman-pengalaman  yang  nyata  dalam proses  pembelajaran,  selain  itu  pembelajaran akan  lebih  menarik  dan  tidak  membosankan. Sejatinya  berbagai  jenis  media  pembelajaran dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa dan sastra.  Seperti  halnya  diuraikan  oleh  Kemp  dan Dayton yaitu media cetakan dan film-video yang selaras  dengan  pendapat  sudjana  dan  Kustadi. Berdasarkan  pendapat  dari  beberapa  ahli  media pembelajaran  dapat  digolongkan  menjadi  media visual  (misalnya  media  cetakan,  media  pajang, media  grafis),  audio  (misalnya  media  rekaman piringan,  pita  kaset),  dan  audio-visual  (misalnya media video, dan film).

## REFERENSI
Arsyad, Azhar. 2000. Media Pengajaran . Jakarta:
Rajagrafindo Persada.
Arsyad,  Azhar.  2011. Media  Pembelajaran . Jakarta: PT Rajawali Press

## METALINGUA
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research . Yogyakarta: Fak.Psikologi UGM. 1990.
Kustadi,  Cecep  dan  Darmawan,  Daddy.  2020.
Pengembangan  Media  Pembelajaran . Jakarta: KENCANA.
Majid, Abdul. 2005. Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan  Standar  Kompetensi Guru . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudjana  dan  Rivai.  2011. Media  pengajaran . Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono.  2015. Metode  Penelitian  Kuantitatif. Kualitatif dan R&D . Bandung Alfabeta.