## INTEGRASI KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI PEMBIASAAN PAGI BERBAHASA JAWA DI SDN PANDEANLAMPER 01 SEMARANG
Fika Ayuni Sabila 1 , Mira Azizah 2 , Paryati 3
Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang Surel: Fikasabila171@gmail.com
Abstract: This  research  aims  to  analyze  the  morning  habit  of  speaking  Javanese in  building  the  character  of  love  for  the  country,  which  aims  to  ensure  that children  do  not  forget  their  regional  culture  and  maintain  their  original  culture. In  this  research,  researchers  used  qualitative  research  methods  by  collecting  data through  observation  and  interviews  at  SDN  Pandeanlamper  01  Semarang.  The results  of  the  research  show  that  morning  lessons  in  Javanese  are  carried  out regularly and involve the entire school community. This morning Javanese language habituation  activity  includes  using  Javanese  sentences  in  daily  conversations  and singing  Javanese  songs.  This  morning  habituation  in  Javanese  language  aims  to instill  the  character  value  of  love  for  the  country,  through  this  habituation  the children continue to  know their culture, namely the Javanese language. It is hoped that instilling  the values  of  love for one's country can preserve Indonesian  culture. Morning practice in elementary school is the first step in building good character in students.
Keyword: Character, Love for the Motherland, Morning Habits in Javanese
Abstrak:  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pembiasaan  pagi Berbahasa  Jawa  dalam  membangun  karakter  cinta  tanah  air  yang  bertujuan agar  anak  tidak  melupakan  budaya  daerahnya  dan  mempertahankan budaya asli. Pada  penelitian  ini,  peneliti menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan pengumpulan  data  melalui  observasi  dan  wawancara  di  SDN  Pandeanlamper  01 Semarang.    Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pembiasaan  pagi  berbahasa  jawa dilaksanakan  secara  rutin  dan  melibatkan  seluruh  warga  sekolah.  Kegiatan pembiasaan  pagi  berbahasa  jawa  ini  meliputi  kegiatan  berkalimat  dengan  bahasa jawa  dalam  percakapan  sehari-hari  dan  bernyanyi  lagu  bahasa  jawa.  Pembiasaan pagi berbahasa jawa ini bertujuan untuk menanamkan nilai karakter cinta tanah air, melalui  pembiasan  tersebut  membuat  anak  tetap  mengenal  budaya  mereka  yaitu bahasa  jawa.  Penanaman  nilai-nilai  karakter  cinta  tanah  air  diharapkan  dapat menjaga kelestarian budaya Indonesia. Pembiasaan pagi di sekolah dasar merupakan langkah awal dalam membangun karakter yang baik pada peserta didik.
Kata Kunci: Karakter, Cinta Tanah Air, Pembiasaan Pagi Berbahasa Jawa

## PENDAHULUAN
Undang-undang Republik Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003 Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional Pasal 3 menyebutkan bahwa: “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemmapuan dan membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,  cukup  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta bertanggung jawab”. Pasal tersebut selain  memuat  penjelasan  bahwa  tujuan pendidikan untuk
mencerdaskan
kehidupan  bangsa,  memuat  fungsi  dari Pendidikan  nasional  yaitu  membentuk watak/karakter peserta didik.
Karakter  merupakan  sifat-sifat  setiap individu  atau  perilaku  yang  berbeda- beda pada setiap individu. Karakter yang pada  setiap  anak  beragam  dan  menjadi ciri  khas  dalam  bekerja  sama,  baik  di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.  Penanaman  karakter  yang baik  yaitu  dimulai  dari  usia  dini  yang bisa  dimulai  dari  keluarga  dan  di sekolah. Kegagalan penanaman kepribadian  yang  baik  diusia  dini  ini akan  membentuk  karakter  seseorang yang  bermasalah  dimasa  dewasanya menurut Suyatno dalam Daryanto Suryatri (2013:9). Masing-masing peserta  didik  memiliki  karakter  yang berbeda-beda, karakter dapat menggambarkan bagaimana cara berperilaku dalam kehidupan sehari-hari di  lingkungan  keluarga,  sekolah  dan masyarakat. Karakter  seseorang  terbentuk
dari sikap yang diambil ketika menghadapi  masalah,  kebiasaan  sehari- hari  yang  dilakukan  dan  lingkungan tempat  tinggal.  Karakter  kemudian menjadi  hal  yang  melekat  pada  diri seseorang.  Pendidikan  karakter  sangat penting dan berpengaruh dalam terbentuknya  karakter  setiap  peserta didik.  Oleh  sebab  itu,  pendidikan karakter  perlu  diimplementasikan  pada peserta  didik  ketika  masuk  lingkungan sekolah dan peran guru sangat dibutuhkan  dalam  hal  ini.  Secara struktural  membangun  karakter  dimulai dari lingkungan keluarga yang merupakan pendidikan informal, selanjutnya sekolah atau satuan pendidikan sebagai lingkungan pendidikan  formal,  dan  kemudian  di lingkungan masyarakat sebagai lingkungan nonformal (Syamsul Kurniawan 2014: 42). Pembentukan karakter dilakukan dengan pendekatan yang sistematik dan integratif  dengan  melibatkan  peran keluarga, satuan pendidikan dan masyarakat. Satuan pendidikan merupakan  komponen  yang  penting dalam membangun karakter yang berjalan secara  sistematik dan integratif. Dalam  mewujudkan  fungsi  tersebut penting  untuk  mengimplementasikan nilai  karakter  semangat  kebangsaan  dan cinta  tanah  air.  Cinta  tanah  air marupakan suatu kasih sayang dan suatu rasa cinta terhadap tempat kelahiran atau tanah  airnya,  rasa  cinta  tanah  air  yaitu rasa  kebanggaan,  rasa  memiliki,  rasa menghargai,  rasa  menghormati,  dan loyalitas  yang  dimiliki  oleh  setiap individu  pada  negara  yang  tempat dimana  ia  tinggal  (Amalia  S,  2020). Cinta  tanah  air  juga  bisa  dikatakan sebagai  perilaku  dalam  menunjukkan kepedulian  serta  penghargaan  yang dilandasi  semangat  kebangsaan.  Cinta tanah  air  juga  memuat  cara  berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bangsa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi,  dan  politik  bangsa  (Daryanto dan Darmiatun, 2013: 139).
Kebiasaan yang sering dilakukan  oleh  seseorang  dianggap sebagai  ciri  dari  karakteristik,  setiap individu  memiliki  gaya  atau  sifat  yag khas.  Pembiasaan  berperan  penting dalam  membentuk  karakter  seseorang untuk  menjadi  lebih  baik,  dengan pembiasaan  seseorang  akan  melakukan kegiatan  rutin  yang  bersifat  positif. Macam-macam  pembiasaan  pagi  hari  di
sekolah dengan menerapkan pembiasaan perilaku  positif  salah  satunya  dengan mengikuti  kegiatan  rutin  setiap  pagi hari,  pembiasaan  pagi  hari  bertujuan untuk  memfasilitasi anak-anak terhadap awal mulanya karakter dibentuk (Pustikasari, A. W., 2020) Kegiatan pembiasaan yang dilakukan secara rutin bertujuan membentuk  kebiasaan  sehari-hari  yang baik.  Di  SDN  Pandeanlamper  01 Semarang,  pembiasaan  pagi  diadakan setiap hari oleh seluruh warga sekolah di lapangan sebelum memulai pembelajaran.  Pembiasaan  pagi  yang dilakukan setiap hari berbeda, pembiasan
pagi  berbahasa  jawa  dilakukan  di  hari kamis.  Tujuan  peneliti  adalah  untuk mengetahui  bagaimana    Integrasi  cinta tanah  air  melalui  pembiasaan  pagi berbahasa  jawa  di  SDN  Pandeanlamper 01 Semarang.

## METODE
Metode  yang  digunakan  untuk penelitian  ini  adalah  metode  penelitian deskriptif  kualitatif  karena  data  yang dikumpulkan  berbentuk  kata  bukan angka.  Sebagaimana  yang  dijelaskan menurut  Bogdan  dan  taylor,  yang dikutip oleh Lexy J. Moleong, penelitian kualitatif  adalah  prosedur  penelitian yang  menghasilkan  data  deskriptif berupa kata – kata tertulis atau lisan dari orang  –  orang  dan  perilaku  yang diamati.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara di sekolah SDN Pandeanlamper  01  Semarang  yang terletak di Kota Semarang Jawa Tengah. Observasi, merupakan teknik
pengumpulan  data  dengan  observasi digunakan  apabila  penelitian  berkenaan dengan  perilaku  manusia,  proses  kerja,
gejala-gejala  alam  dan  bila  responden yang  diamati  tidak  terlalu  besar.  Dari segi  proses  pelaksanaan  pengumpulan data, observasi dapat dibedakan menjadi observasi  berperan  serta  (participant observation) dan non participant observation. Peneliti menggunakan observasi (participant observation),
peneliti  terlibat  dengan  kegiatan  sehari- hari  orang  yang  sedang  diamati  atau yang  digunakan  sebagai  sumber  data dalam  penelitian,  sambil  melakukan pengamatan, peneliti ikut melakukan apa yang  dikerjakan  oleh  sumber  data,  dan ikut  merasakan  suka  dukanya  menurut Sugiyono (2013:203).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembiasaan Pagi Berbahasa Jawa di SDN Pandeanlamper 01 Semarang
Pembiasaan  pagi  merupakan kebiasaan yang dilakukan secara rutin di suatu  sekolah  yang  diterapkan  dengan tujuan  membentuk  karakter  seseorang. Pengembangan pendidikan karakter cinta  tanah  air  memerlukan  pemahaman bersama  antara  pemerintah,  lembaga pendidikan,  pendidik  guru  maupun orang tua, maupun masyarakat mengenai pentingnya  pembangunan  karakter  cinta tanah air. Menurut Suprinah dan Parmin indikator  cinta  tanah  air  pada  tingkat sekolah dasar yaitu sebagai berikut:
a. Mengagumi  keunggulan  geografis dan kesuburan tanah wilayah indonesia
b. Menyenangi  keberagaman  dan  seni di Indonesia
c. Menyenangi  keberagaman  suku bangsa dan bahasa daerah Indonesia d. Mengagumi keberagaman hasil pertanian,  perikanan,  flora  dan fauna Indonesia e. Mengagumi kekayaaan hutan indonesia f. Mengagumi  lautan  serta  perannya dalam kehidupan bangsa Indonesia Peneliti mendapatkan data melalui  hasil  dokumentasi  pada  saat jalannya kegiatan pembiasaan di halaman sekolah  dan  foto  saat  peserta  didik berbaris  di  halaman  sekolah,  selain  itu peneliti juga melakukan pengamatan/observasi  terkait  jalannya pelaksanaan  pembiasaan  pagi  di  SDN
Pandeanlamper  01  Semarang  tersebut, kemudian peneliti juga mendapatkan data bahwa  pelaksanaan  pembiasaan  pagi tersebut  telah  berjalan  cukup  lama  dan terus  berjalan  sampai  sekarang  hal  ini disampaikan oleh Ibu Paryati. Pembiasaan pagi di SDN Pandeanlamper 01  Semarang  dilakukan  setiap  hari  yaitu hari  senin-jum’at  pagi  pukul  07.00 sampai  07.30  sebelum  melaksanakan proses
pembelajaran. Pembiasan berbahasa  jawa  dilakukan  di  hari  kamis pagi  dimulai  dengan  apel  pagi  dan dilanjutkan  dengan  pembiasaan  bahasa jawa  yang  dipimpin  oleh  guru.  Kegiatan pembiasaan  berbahasa  jawa  ini  meliputi kegiatan  menghafal  kalimat  yang  sering digunakan  sehari-hari  seperti  ucapan selamat  pagi,  selamat  sore,  selamat malam  serta  kata  maaf,  tolong  dan terimakasih  dengan  bahasa  jawa  yang dipandu oleh guru dengan nada dan juga bernyanyi lagu jawa seperti macapat dan lagu-lagu  daerah.  Pembiasaan  berbahasa jawa  ini  dapat  menanamkan  nilai-nilai
bangga  terhadap  bangsa  dan  negara Indonesia karena memiliki makna bahwa Indonesia  mempunyai  beragam  sejarah, budaya, dan beragam. Pembiasaan
berbahasa  jawa  merupakan  salah  satu pilihan  yang  bisa  dilakukan  untuk menerapkan  pendidikan  karakter  cinta tanah air di sekolah.
Berdasarkan deskripsi dan temuan  penelitian  diatas,  Pendidikan karakter cinta tanah air melalui pembiasaan  pagi  berbahasa  jawa  telah dilaksanakan di SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya  Pendidikan  karakter  cinta  tanah air  melalui  pembiasaan  pagi  yang dilaksanakan  sebelum  KBM  (Kegiatan Belajar  Mengajar)  dimulai.  Kegiatan pembiasaan pagi berbahasa jawa bertujuan  agar  peserta  didik  bisa menerapkan bahasa jawa yang merupakan bagian dari budaya yang ada di  Indonesia.  Penanaman  nilai-nilai karakter  cinta  tanah  air  mengajarkan peserta  didik  untuk  dapat  menjaga kelestarian budaya-budaya di Indonesia.
Penanaman  pendidikan  karakter sangat penting dilaksanakan, terutama di sekolah  dasar,  karena  penanaman  nilai- nilai pendidikan karakter saat di sekolah dasar  akan  menjadikan  peserta  didik mempunyai  dasar  karakter  yang  baik. Proses  penanaman  nilai-nilai  karakter yang dilakukan di sekolah, perlu adanya pembiasaan yang kelak akan menjadikan perilaku  tersebut  terbiasa  dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari. Penanaman nilai-nilai Pendidikan karakter cinta tanah air sudah dilaksanakan secara maksimal oleh guru di  lingkungan  SDN  Pandeanlamper  01 Semarang. Untuk memantau agar penanaman nilai-nilai pendidikan karakter  berjalan  dengan  baik,  Bapak
Sugiman  selaku  Kepala  Sekolah  selalu mengingatkan  kepada  guru  untuk  tidak pernah  lupa  memberikan  contoh-contoh kecil  penanaman  pendidikan  karakter. Dengan  tujuan,  menjaga  kelestarian budaya  Indonesia  agar  peserta  didik melaksanakan perilaku yang mencerminkan akhlak dari bangsa Indonesia yang baik. Dalam pelaksanaannya, penanaman nilai-nilai pendidikan karakter  kepada  peserta  didik  tidaklah mudah.  Banyak  peserta  didik  dengan mudah memahami nilai-nilai pendidikan karakter  kemudian  dilaksanakan  pada perilaku sehari-hari. Namun, ada beberapa  peserta  didik  yang  kurang maksimal  saat  memahami  makna  nilai- nilai  pendidikan  karakter.  Berkaitan dengan penanaman nilai-nilai pendidikan  karakter  di  sekolah,  guru tidak  cukup  dengan  memberikan  teori- teori tentang pendidikan karakter tersebut. Tetapi, sebagai tenaga pendidik yang  ditiru  dan  dipercaya  oleh  peserta didik  guru  harus  dapat  memberikan contoh  perilaku  yang  mencerminkan nilai-nilai pendidikan karakter di sekolah. Pendidikan  karakter  cinta  tanah air sangat penting di terapkan di sekolah. Dengan menerapkan pendidikan
karakter  generasi  penerus  bangsa  akan memiliki  motivasi  di  dalam  diri.  Upaya melestarikan budaya Indonesia, terutama cinta  tanah  air  harus  muncul  dari  hati generasi  penerus  bangsa  yang  harus melestarikan budaya Indonesia. Penanaman  sikap  cinta  tanah  air  perlu ditanamkan  di  sekolah  dari  dini  agar mereka mampu membantu dalam
pelestarian budaya.
Penerapan  pendidikan  karakter cinta tanah air mulai di tanamkan dalam
berbagai kegiatan yang di laksanakan di sekolah.  Berdasarkan  temuan  peneliti  di lapangan,  pembiasaan  pagi  berbahasa jawa  adalah  salah  satu  kegiatan  yang dapat  dilaksanakan  untuk  menanamkan pendidikan  karakter  cinta  tanah  air  di SDN  Pandeanlamper  01  Semarang. Dalam kegiatan pembiasaan pagi berbahasa  jawa,  adanya  menghafal  kata dan  kalimat  sehari-hari  dengan  bahasa jawa    adalah  salah  satu  kegiatan  yang dapat  menanamkan  pendidikan  karakter cinta  tanah  air.  Peserta  didik  telah melaksanakan  sikap  cinta  tanah  yang ditunjukkan  dengan  semangat  dan  bisa mengikuti  pembiasaan  berbahasa  jawa dengan  suara  yag  lantang  ketika mengikuti panduan guru.
Dengan adanya penerapan Pendidikan  karakter  cinta  tanah  air melalui  pembiasaan  pagi berahasa  jawa, peserta  didik  mencerminkan  perilaku yang menunjukkan sikap cinta tanah air, seperti  berbicara  dan  berbahasa  yang baik dan sopan dengan bahasa jawa. Hal tersebut sesuai dengan tujuan pendidikan  karakter  yang  di kemukakan oleh  Daryanto,  Darmiatun  (2013:  47) bahwa pendidikan karakter berfungsi (1) mengembangkan  potensi  dasar  agar berhati  baik,  berpikiran  baik  dan berperilaku  baik;  (2)  memperkuat  dan membangun  perilaku bangsa yang multikultural; (3) meningkatkan
peradaban  bangsa  yang  kompetitif dalam  pergaulan  duniawi.  Manfaat penanaman  karakter  cinta  tanah  air dengan  pembiasaan  berbahasa  jawa  di SDN Pandeanlamper 01 Semarang yaitu antara  lain  :  1.)  Siswa  bertambah semangat  untuk  mempelajari  bahasa jawa;  2.)  Antusiasme  terlihat  pada  saat peserta  didik  mempunyai  kemauan untuk  mempelajari  bahasa  jawa,;  3.) Tumbuhnya  keperdulian  siswa  terhadap
bahasa  jawa  yang  harus  dijaga  dan dilestarikan;  4.)Tumbuhnya  perasaan bangga siswa terhadap budaya jawa. Dengan demikian tujuan penelitian  telah  tercapai  yaitu  peneliti telah  membuktikan  bahwa  penerapan pendidikan  karakter  cinta  tanah  air melalui pembiasaan pagi dapat meningkatkan  rasa  cinta  tanah  air peserta didik terhadap bangsa Indonesia. Peserta didik mulai melaksanakan
perilaku yang mencerminkan cinta tanah air dalam kehidupan sehari-hari.

## KESIMPULAN
Berdasarkan deskripsi dan temuan penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendidikan  karakter  cinta  tanah  air melalui  pembiasaan  pagi  di  SDN
Pandeanlamper  01  Semarang  telah berjalan  dengan  baik.  Pembiasaan  pagi yang  dilakukan  berhasil  menanamkan nilai-nilai  cinta  tanah  air  pada  peserta didik  yang  tercermin  dalam  sikap  dan perilaku  mereka  sehari-hari.  Melalui pembiasaan pagi berbahasa jawa, peserta didik berkesempatan untuk mendapatkan illmu  baru  dengan  suasana  yang menyenangkan.  Pentingnya  penanaman karakter  cinta  tanah  air  di  sekolah,  agar peserta  didik  memiliki  kebiasaan  baik dan  positif.  Pembiasaan  berbahasa  jawa bertujuan  agar  peserta  didik  tidak  lupa akan  bahasa  daerahnya  dan  juga melestarikan budaya Indonesia.
Penerapan  pendidikan  karakter  cinta tanah  air  melalui  pembiasaan  pagi berbahasa  jawa,  seperti  menghafal  kata- kata bahasa jawa yang digunakan sehari- hari  dan  menyanyikan  lagu  daerah, merupakan  salah  satu  contoh  kegiatan yang  efektif  dalam  menanamkan  nilai- nilai  tersebut.  Pada  penelitian  di  atas, dapat  disimpulkan  bahwa  pembiasaan
pagi berbahasa jawa merupakan penanaman  karakter  cinta  tanah  air  dan pembiasaan pagi berbahasa jawa membantu  para  generasi  muda  untuk menerapkan  kebiasaan  baik  dengan bahasa daerah serta melestarikan budaya.  Peserta  didik  yang  mengikuti pembiasaan pagi ini akan memiliki sikap yang  baik  yaitu  dengan  mempelajari sungguh-sungguh  budaya  lokal  seperti bahasa  jawa  yang  merupakan  upaya melestarikan  budaya  Indonesia.  Hal  ini sesuai dengan tujuan pendidikan karakter yaitu agar membentuk kepribadian yang baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  terutama ditujukan kepada pemberi dana penelitian  atau  donatur.  Ucapan  terima kasih  dapat  juga  disampaikan  kepada pihak-pihak yang membantu
pelaksanaan penelitian.

## DAFTAR RUJUKAN
Amalia,  S.,  Rofifah,  U.,  &  Zuhri,  A.  F. (2020). Menampilkan sikap cinta  tanah  air  pada  era  4.0.
Jurnal Ilmiah Edukatif , 6 (1), 68- 75.
Badawi.  (2020).  PENANAMAN  NILAI
- NILAI KARAKTER DALAM FENOMENA SOSIOLINGUISTIK DI SEKOLAH  DASAR.  JOEAI (Journal  Of  Education  and Instruction), 306. Daryanto,  Suryatri  Darminatun.  2013. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah . Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Kurniawan,Syamsul.2014. Pendidikan Karakter .Yogyakarta:Ar-ruzz Media
Novi Nurdian, K. R. (2021). Pendidikan Muatan Lokal Sebagai Penanaman Karakter Cinta Tanah  Air.  Jurnal  Mimbar PGSD Undiksha, 348.
Kurniawan,Syamsul.2014. Pendidikan Karakter .Yogyakarta:Ar-ruzz Media.
Pustikasari,  A.  W.  (2020).  Analisis dampak  pembiasaan  pagi  hari terhadap  karakter  sopan  santun di  SDN  Manisrejo. Prosiding Konferensi  Ilmiah  Dasar , 2 ,
264-276.
Suyitno, I. (2012). Pengembangan Pendidikan Karakter Dan Budaya  Bangsa  Berwawasan Kearifan Lokal. pendidikan
Karakter, 12.
Undang-Undang  Republik  Indonesia
No. 20 Th. 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.