## Konsep Diri Mahasiswa Penerima Beasiswa Bidikmisi Di Universitas Jember
The Self-Concept of Students Receiving Bidik Misi Scholarships at University of Jember
Belly Garniasih, Raudlatul Jannah Program Studi Sosiologi, FISIP, Universitas Jember Email: raudlatuljannah.fisip@unej.ac.id

## Abstract
One of the scholarship programs at the University of Jember, which annually provides a lot of quotas, is a scholarship through the Bidikmisi program, which is given to students who come from  economically  low-income  families  and  a  good  history  of  achievement.  As  it  is  known that  ideally,  Bidikmisi  students  must  behave,  appear,  and  act  according  to  the  definition  of Bidikmisi scholarship itself to prevent misunderstandings in the use of scholarship funds. But still,  some  Bidikmisi  students  at  Jember  University  do  not  display  the  definition  of  'ideal.' From this phenomenon, a question arises about 'Self-Concept of Bidikmisi Students at Jember University.' In this study, researchers used a qualitative descriptive approach, which aims to obtain  information  about  the  self-concepts  of  Bidikmisi  students  at  Jember  University.  The theory used is  symbolic  interactionism by  George Herbert  Mead, where the theory  explains that a person is seen as an actor who interprets, evaluates, defines, acts, and tells about the use  of  symbols  as  a  form  of  interpretation  in  one's  interactions  with  others  or  with  groups. The  symbols  used  cold  become  in  the  form  of  verbal  or  nonverbal. The  results  showed  that there  were  two  kinds  of  Bidikmisi  students'  self-concepts,  namely  positive  concepts  and negative  concepts.  Positive  self-concept,  namely  (1)  making  parents  proud,  (2)  getting  high achievements  and  aspirations,  (3)  being  responsible.  On  the  other  hand,  negative  self- concepts are (1) feeling inferior (2) overly confident.
Keywords: self-concept, Bidikmisi students, positive concepts, negative concept

## Abstrak
Salah  satu  program  beasiswa  di  Universitas  Jember  yang  setiap  tahunnya  menyediakan banyak kuota adalah beasiswa melalui program Bidikmisi yang diberikan kepada mahasiswa yang  berasal  dari  keluarga  miskin  ekonomi  dan  riwayat  prestasi  yang  baik.  Sebagaimana diketahui  bahwa  idealnya,  siswa  Bidikmisi  harus  berperilaku,  tampil  dan  bertindak  sesuai dengan  definisi  beasiswa  Bidikmisi  itu  sendiri  untuk  mencegah  kesalahpahaman  dalam penggunaan  dana  beasiswa.  Namun  tetap  saja,  ada  beberapa  mahasiswa  Bidikmisi  di Universitas  Jember  yang  tidak  menampilkan  definisi  'ideal'.  Dari  fenomena  ini  kemudian muncul pertanyaan tentang 'Konsep diri Mahasiswa Bidikmisi di Universitas Jember'. Dalam penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif,  yang  bertujuan  untuk mendapatkan  informasi  tentang  konsep  diri  mahasiswa  Bidikmisi  di  Universitas  Jember. Teori  yang  digunakan  adalah  interaksionisme  simbolik  oleh  George  Herbert  Mead,  dimana teori  tersebut  menjelaskan  bahwa  seseorang  dipandang  sebagai  aktor  yang  menafsirkan, menilai,  mendefinisikan,  bertindak  dan  menjelaskan  tentang  penggunaan  simbol  sebagai bentuk  interpretasi  dalam  interaksi  seseorang  dengan  orang  lain  atau  dengan  kelompok. Simbol-simbol  yang  digunakan  dingin  menjadi  dalam  bentuk  verbal  atau  nonverbal.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  ada  dua  macam  konsep  diri  siswa  Bidikmisi,  yaitu  konsep positif  dan  konsep  negatif.  Konsep  diri  positif  yaitu  (1)  membuat  orang  tua  bangga  (2) mendapatkan prestasi dan aspirasi yang tinggi (3) bertanggung jawab. Di sisi lain, konsep diri negatif adalah (1) merasa rendah diri (2) terlalu percaya diri.
Kata kunci: konsep diri, siswa Bidikmisi, konsep positif, konsep negatif

## Pendahuluan
Beasiswa  merupakan  bentuk  bantuan  baik  berupa  uang  maupun  kegiatan.  Beasiswa  yang populer adalah di  bidang pendidikan. Salah satu beasiswa pendidikan yang banyak diminati khususnya  di  Universitas  Jember  adalah  beasiswa  Bidikmisi.  Beasiswa  ini  diperuntukkan bagi  mahasiswa  yang  memiliki  prestasi  baik  akademik  maupun  non-akademik  tetapi terkendala  oleh  kondisi  ekonomi  keluarga.  Setidaknya  setiap  tahun  ajaran  baru  Universitas Jember  menyediakan  sekitar  1.070  kuota  untuk  mahasiswa  yang  mandaftar  melalui  jalur beasiswa bidikmisi.
Sebagai  individu  yang  selalu  berinteraksi  dengan  individu  lain  di  lingkungannya,  tidak terkecuali  mahasiswa  bidikmisi,  sangat  penting  untuk  selalu  peka  terhadap  keadaan  dirinya sendiri  dan  terhadap  lingkungan  sekitar  agar  bisa  diterima  dan  dapat  meleburkan  dirinya dalam  lingkungannya  tersebut.  Secara  ideal  mahasiswa  bidikmisi  haruslah  bersikap, berpenampilan,  dan  bertindak  sesuai  dengan  bagaimana  definisi  mahasiswa  bidikmisi  itu sendiri.  Seperti  yang  diketahui,  beasiswa  ini  diberikan  sesuai  dengan  syarat  dan  ketentuan yang  berlaku  di  dalam  perjanjian  yang  sudah  disepakati  antara  pihak  mahasiswa  dengan lembaga  pendidikan  yang  menyalurkan  beasiswa  bidikmisinya. Akan  tetapi,  masih  terdapat beberapa  mahasiswa  bidikmisi  di  Universitas  Jember  yang  tidak  menggambarkan  definisi “ideal” tersebut dan bisa disebut melanggar perjanjian yang telah disepakati.
Gambaran  mengenai  diri  sendiri  disebut  konsep  diri.  Adapun  pengertian  dari  konsep  diri menurut  George  Herbert  Mead  dalam  Burns  (1993:80)  menyatakan  bahwa  konsep  diri merupakan suatu proyeksi, perspektif, justifikasi dan feelings dari seseorang terhadap dirinya sendiri  sebagai  bentuk  akibat  atau  efek  dari  lingkungan  interaksinya  sehingga  seseorang tersebut  mampu  mengetahui  batasan  kelebihan  dan  kekurangan  yang  ada  pada  dirinya. Konsep  diri  digunakan  oleh  setiap  individu  dalam  menjalankan  kehidupan  sosial  dan berinteraksi dengan orang-orang yang ada disekitarnya.
Tingkat  keberhasilan  individu  dalam  bertahan  hidup  di  dalam  dunia  sosialnya  turut dipengaruhi  oleh  penyesuain  konsep  diri  ini.  Ketika  ia  dapat  menyesuaikan  dengan  konsep diri  yang  ada  padanya  maka  akan  timbul  kepercayaan  diri  yang  akan  mendukung  untuk keberhasilan menjadi bagian dan mengambil peran dari lingkungan tersebut. Akan tetapi, jika ia  gagal,  individu  tersebut  memiliki  kecenderungan  untuk  terhambat  ataupun  menimbulkan
ketidakyakinan  terhadap  diri  sendiri  yang  akan  cenderung  menumbuhkan  rasa  pesimis  dan minder dalam berperan di kehidupan sosial yang dijalaninya.

## Pembahasan

## 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Lingkungan kampus di kabupaten Jember, khususnya di daerah kawasan Universitas Jember merupakan  lingkungan  yang  kondusif  untuk  membentuk  sebuah  ideologi  pemikiran, keyakinan, ataupun tindakan. Lingkungan kampus yang didominasi oleh para pendatang baru yang  menetap  dan  penghuni  lama  akan  semakin  memperkaya  budaya  dan  sosial  yang  ada. Hal ini karena adanya interaksi dan kontak sosial yang dilakukan oleh mereka dengan tujuan agar dapat bertahan, meningkatkan kualitas dan saling memberi manfaat satu sama lain.
Keberadaan  pendatang  dengan  berbagai  budayanya  yang  mempertemukan  budaya  sosial penghuni  lama  juga  secara  pasti  akan  menyumbangkan  baik  dampak  positif/baik  maupun negatif/buruk. Dampak positifnya adalah akulturasi yang terjadi membuat masyarakat sekitar semakin tinggi toleransi dan asimilasi atau lahirnya budaya sosial baru yang merupakan hasil kesepakatan  bersama  sehingga  semakin  menambah  keberagaman  budaya  di  kota  Jember  itu sendiri.  Sedangkan  dampak  negatif  yang  bisa  ditimbulkan  adalah  jika  terbawa  dan bercampurnya budaya dan sosial yang dibawa oleh para pendatang tidak di filter secara baik, sehingga  mengakibatkan  budaya-budaya  yang  bersifat  negatif  turut  terbawa  masuk  dan mempengaruhi masing-masing pribadi individu.
Disamping itu, dengan berkembangnya zaman yang semakin modern ini banyak mahasiswa yang  menyimpang  dari  tugas  sebagai  mahasiswa.  Karena  terdapat  beberapa  faktor  yang mempengaruhi pemikiran dan perilaku mahasiswa, contohnya: di lingkungan tempat tinggal dan  juga  memilih  seseorang  dalam  berteman  sangat  berpengaruh  terhadap  perilaku mahasiswa, tidak terkecuali mahasiswa bidikmisi di Universitas Jember.

## 2. Konsep Diri Mahasiswa Bidikmisi di Universitas Jember
Berdasarkan pada penjelasan mengenai konsep diri positif dan negatif yang telah dijelaskan oleh Brooks dan Philip dalam (Rakhmat, 2007:105) diatas, maka dapat peneliti kelompokkan beberapa  konsep  diri  positif  dan  negatif  yang  ada  pada  mahasiswa  bidikmisi  di  Universitas
Jember.

## A. Konsep Diri Positif
Konsep  diri  positif  tersebut  antara  lain,  mahasiswa  bidikmisi  merupakan  anak  yang membanggakan orang tua, berprestasi dan bercita-cita tinggi serta bertanggung jawab.

## 1) Membanggakan Orang Tua
Dari  hasil  penelitian  terhadap  informan,  dapat  peneliti  pahami  bahwa  beasiswa bidikmisi  yang diperoleh olah mahasiswa bidikmisi dipergunakan dengan sebaik-baiknya untuk  membanggakan  kedua  orang  tuanya  yang  sebenarnya  bukan  berasal  dari  golongan yang  berada  dalam  kata  lain  golongan  menengah  ke  bawah.  Mereka  berharap  melalui program  bidikmisi  ini  dapat  mewujudkan  cita-cita  mereka  sejak  dulu  dengan  cara berkuliah,  belajar  dan  mendapatkan  pekerjaan  yang  kelak  bisa  membantu  ekonomi  dan mengangkat derajat keluarga. Berikut yang dinyatakan oleh informan AP:
“ saya  pengen  kuliah  itu  bak,  pertama  membanggakan  orang  tua,  orang  tua  mana sih  bak  yang  ga  merasa  bangga  kalo  anaknya  bisa  kuliah,  ga  bayar  lagi.  Kedua, pengen  nanti  setelah  lulus  kuliah  dapat  kerjaan  yang  bagus  bak.  Nah,  saya  itu pengen mbak setelah lulus kuliah nanti itu bisa dapat kerjaan yang bagus biar nanti bisa  membanggakan  dan  bantuin  orang  tua.  Terutama  bantuin  orang  tua membiayai  sekolah  adik  saya  mbak,  kasian  orang  tua  biaya  pendidikan  tambah mahal.” (Informan AP, 12 Februari 2018)
Berdasarkan pemaparan informan di atas pemikiran yang kemudian dimanifestasikan merupakan  suatu  bentuk  tindakan  atau  manipulasi  dari  sebuah  simpul  rangsangan  yang telah dipersepsikan. Hal ini berarti mereka mengambil tindakan atas apa yang mendorong mereka  untuk  bertindak  (Ritzer  dan  Goodman,  2012).  Tindakan  yang  dilakukan  oleh mahasiswa bidikmisi untuk berkuliah sampai perguruan tinggi merupakan bentuk tindakan yang  mereka  pilih  atas  dorongan  untuk  bisa  menjadi  anak  yang  membanggakan  kedua orang tua mereka.

## 2) Berprestasi dan bercita-cita tinggi
Adanya  bantuan  biaya  pendidikan  yang  dikeluarkan  pemerintah  (bidikmisi)  ini diharapkan  semakin  banyak  generasi  muda  berprestasi  yang  turut  bersumbangsih mengatasi  masalah-masalah  klasik  negara.  Mahasiswa  penerima  bidikmisi  adalah mahasiswa  yang  tergolong  kurang  atau  tidak  mampu  secara  kondisi  ekonomi  namun memiliki prestasi yang baik di akademik maupun non-akademik. Dalam mempertahankan atau  meningkatkan  prestasi  tersebut  tentu  saja  membutuhkan  motivasi,  dorongan  atau semangat dalam meraihnya. Banyak hal seperti membantu orang tua, memperbaiki kondisi
keluarga,  mengangkat  derajat  keluarga,  dan  lain-lain.  Hubungan  antara  prestasi  dan motivasi  itu  sendiri  bersifat  berbanding  lurus.  Hal  ini  berarti  ketika  mahasiswa  memiliki kebutuhan  akan  memperoleh  prestasi  yang  tinggi,  maka  diapun  harus/juga  memiliki motivasi  yang  tinggi.  Begitupun  sebaliknya.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  dari  ZA, bahwa  sebagai  mahasiswa  bidikmisi  ia  harus  mempertahankan  IP  agar  tidak  jeblok  yaitu dengan cara giat belajar. Berikut kutipan wawancara peneliti dengan informan ZA:
“Jadi  anak  bidikmisi  kan  harus  mempertahankan  nilai  agar  IP  tidak  jelek  ya  mbak jadi ya kita anak bidikmisi termotivasi untuk giat belajar” (Informan  ZA,  10  Maret 2018)
Mahasiswa  bidikmisi  harus  selalu  untuk  mempertahankan  IP  yang  telah  di  capai sebelumnya dan selalu dipantau oleh pihak fakultas untuk tetap berprestasi di kampus. Hal ini yang dimaksudkan Mead mengenai perbuatan atau behavioris yaitu lebih memusatkan pada  stimulus  dan  respon.  Bahwa  keduanya  akan  saling  berhubungan  meskpiun  tidak secara  otomatis  (Ritzer  dan  Goodman,  2012). Artinya  bahwa  mahasiswa  yang  menerima bidikmisi  secara  tidak  langsung  mendapat  stimulus  untuk  berprestasi  dan  menunjukkan bahwa  mereka  memang  benar-benar  berhak  menerima  beasiswa  tersebut.  Selanjutnya mereka  merespon  dengan  proses  perkuliahan  dan  hasil  dari  perkuliahan  dengan  prestasi dengan harapan setelah lulus mereka dapat mencapai apa yang telah dicita-citakan.

## 3) Bertanggung jawab
Salah satu tujuan bidikmisi yang dapat dijadikan tolak ukur sejauh mana sasaran program memberikan  respon  terhadap  program  ialah  lulus  tepat  waktu.  Tentu  hal  tersebut  juga menjadi  harapan  seluruh  mahasiswa  baik  penerima  bidikmisi  ataupun  bukan  perima bidikmisi. Dibutuhkan keyakinan dan komitmen untuk dapat mewujudkannya. Komitmen tersebut terlihat dari keseriusan mahasiswa bidikmisi dalam menyelesaikan masa studinya serta  bagaimana  mahasiswa  bidikmisi  dapat  termotivasi  terhadap  penyelenggaraan program bidikmisi.
Adapun  motivasi  yang  dimaksudkan  adalah  bagaimana  program  bidikmisi  mampu memberikan  pengaruh  kepada  mahasiswa  bidikmisi  untuk  memaksimalkan  usahanya  dan tidak menyianyiakan kesempatan yang telah diberikan. Dalam hal ini mengenai kesadaran akan  tanggungjawab  mahasiswa  bidikmisi  dalam  menyelesaikan  masa  studinya  hingga tepat  waktu.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  bidikmisi  mampu  memberikan  motivasi  yang
kuat terhadap mahasiswa bidikmisi. Seperti yang diungkapkan informan ZA dalam kutipan wawancara sebagai berikut :
“Karena kita kan anak bidikmisi mempunyai tanggung jawab agar IP tidak turun tiap  semesternya.  Kepikiran  juga  kadang,  kuliah  sudah  gratis  masak  kuliahnya gitu-gitu  aja,  maen-maen  tok.  Jadi  tiap  semester  saya  nargetin  IP  jangan  jeblok mbak”. (Informan ZA, 10 Maret 2018)
Berdasarkan  pada  apa  yang  telah  diutarakan  oleh  informan  yang  merupakan  mahasiswa bidikmisi  dapat  disimpulkan  bahwa,  status  dan  peran  yang  melekat  dalam  diri  mereka sebagai  mahasiswa  bidikmisi  tentu  berbanding  lurus  dengan  kewajiban  yang  mereka miliki  yaitu  mereka  mempunyai  tanggung  jawab  dan  komitmen  terhadap  diri  mereka sendiri, orang tua, keluarga, Universitas dan Negara. Seperti yang kita ketahui, hal ini juga sebagai  bentuk  balas  jasa  karena  pemerintah  yang  telah  mendanai  mereka  dalam  hal pendidikan  untuk  selalu  menunjukan  sikap  loyalitas  mereka  terutama  di  kegiatan perkuliahan.

## B. Konsep Diri Negatif
Adapun  yang  termasuk  ke  dalam  konsep  diri  negatif  yaitu  mahasiswa  bidikmisi  merasa rendah diri atau minder dan over percaya diri.

## 1) Rendah diri atau minder
Perasaan  rendah  diri  atau  biasa  dikenal  dengan  minder  merupakan  suatu  perasaan berupa ketidakpercayaan dan memandang lemah terhadap diri sendiri yang timbul karena sesuatu hal. Dalam jumlah atau intensitas yang kecil, rasa minder ini masih dalam keadaan wajar  dan  manusiawi  dan  mampu  mengontrol  diri  sendiri  agar  lebih  mawas  diri  dalam melakukan  hal  apapun.  Hal  tersebut  menjadi  berbahaya  dan  harus  dikurangi/dihilangkan ketika intensitasnya menjadi  berlebihan dan sangat  besar. Dampak yang ditimbulkan dari rasa  rendah  diri  atau  minder  yang  berlebihan  yaitu  tidak  mampu  melihat  potensi  dan kelebihan  diri,  selalu  merasa  puas  dengan  apa  yang  didapatkan,  menurunkan  eksistensi diri,  kurang  ingin  bersosialisasi,  dan  bahkan  tidak  mampu  mengembangkan  diri  menuju kualitas  yang  lebih  baik.Seperti  halnya  yang  diungkapkan  oleh  informan  ZA  yang menyatakan:
“ iya  mbak  sering,  apalagi  dulu  waktu  jadi  maba  bidikmisi.  Saya  merasa  saya  bisa kuliah  disini  ya  karena  pemerintah,  gak  kayak  mereka  yang  bukan  bidikmisi  bisa
bebas.  Saya  kan  banyak  aturannya.  Tapi  setelah  saya  pikir-pikir,  ternyata  gak  ada manfaatnya juga saya kayak gini terus. Apalagi setelah saya gabung UKM Pamadiksi mbak. Sejak itu saya berusaha untuk gak minder.” (Informan ZA, 10 Maret 2018)
Berdasarkan  kutipan  di  atas,  informan  ZA  merasakan  tidak  percaya  diri  karena mendapatkan  beasiswa  bidikmisi.  Seperti  yang  diketahui,  penerima  beasiswa  bidikmisi merupakan  mahasiswa  yang  berasal  dari  keluarga  tidak  mampu  secara  ekonomi.  Hal tersebut  tentu  membuat  informan  merasa  berbeda  dalam  berbaur  dengan  orang-orang dalam  lingkungan  sosialnya.  Mereka  merasa  keterbatasan  ekonomi  membuatnya  susah masuk  dalam  pergaulan  dengan  sesama  temannya  yang  memiliki  status  sosial  berbeda dengannya bila dilihat dari segi ekonomi.
Rasa  rendah  diri  ini  jika  dibiarkan  tertanam  dalam  diri  mahasiswa  bidikmisi  bisa berdampak  pada  pengembangan  dan  kemampuan  yang  ada  dalam  diri  mahasiswa bidikmisi  tersebut.  Untuk  itu,  diperlukan  sarana  yang  bisa  menjadi  wadah  untuk  para mahasiswa  bidikmisi  dalam  mengembangkan  potensi  dan  kemampuan  dalam bersosialisasi.  Salah  satu  sarana  yang  bisa  digunakan  oleh  mahasiswa  bidikmisi  dalam mengasah kemampuan bersosialisasi mereka ialah organisasi. Organisasi khusus yang bisa menjadi  sarana  sosialisasi  mahasiswa  bidikmisi  dalam  mengembangkan  rasa  percaya dirinya ialah Pamadiksi. Disana banyak contoh teladan bahwa mahasiswa bidikmisi adalah mahasiswa yang istimewa. Memang benar mahasiswa bidikmisi berasal dari keluarga tidak mampu  namun  memiliki  prestasi  baik  akademik  maupun  non-akademik  yang  baik.  Hal itulah  yang  membuat  informan  berhenti  merasa  minder  dan  mulai  mengembangkan dirinya.
2) Over percaya diri
Over percaya  diri  atau  disebut  juga overconfidence merupakan  suatu  kondisi  tidak seimbang  yang  dialami  oleh  seseorang. Over sendiri  berasal  dari  bahasa  inggris  yang berarti  berlebihan  atau  terlalu.  Sedangkan  percaya  diri  menurut  Feri  Ermaningsih  (2013) adalah  rasa  yakin  terhadap  diri  sendiri  untuk  mampu  melakukan  sesuatu  yang  telah menjadi  rencana  dan  tujuannya.  Namun,  segala  sesuatu  yang  bersifat  berlebihan,  tidak baik dan justru akan merugikan diri sendiri. Rasa over terhadap diri sendiri salah satunya adalah over percaya diri. Intensitas berlebihan terhadap rasa percaya diri bisa berdampak pada terlalu berlebihannya individu dalam menilai sesuatu yang diraih dan dimiliki. Dapat juga  dikatakan  bahwa over percaya  diri  ini  mendekati  sombong  dan  cenderung memandang rendah pihak lain.
Hal tersebut bisa dilihat dari kutipan wawancara dengan informan GA berikut:
“iya  dulu  itu  iseng-iseng  sih  mbak  daftar  yang  bidikmisi  katanya  perbulan  dapat bantuan  dan  ga  perlu  bayar  UKT,  lah  kok  keterima  ya  udah  mbak  rejeki.  Aku  juga masuk peringkat 10 besar mbak, ya walaupun ga peringkat satu.” (Informan GA, 22 Maret 2018)
Berdasarkan  pada  pengakuan  informan  pada  kutipan  wawancara  di  atas  dapat  peneliti pahami  bahwa  informan  GA  tersebut  merasa  percaya  diri  untuk  diterima  menjadi mahasiswa bidikmisi. Padahal informan ini berasal dari keluarga yang mampu dan berada. Berbeda  dengan  mahasiswa  bidikmisi  lain  yang  mereka  memang  berasal  dari  keluarga kurang mampu. Mereka benar-benar berusaha dan berharap dengan penuh keyakinan agar bisa  lolos  kualifikasi  dan  diterima  sebgai  mahasiswa  bidikmisi.  Sementara  informan  GA dengan  rasa percaya diri tingginya mendaftar bidikmisi dengan modal rasa “iseng” saja. Hal  tersebut  tentu  dapat  merugikan  dirinya  jika  pemerintah  mengetahui  dan  merugikan orang  lain  karena  banyak  mahasiswa  lain  yang  benar-benar  berasal  dari  keluarga  kurang mampu  ingin  mendapatkan  beasiswa  tersebut  agar  dapat  berkuliah.  Dari  hal  tersebut berarti  informan  GA  ini  bisa  dibilang  menyalahgunakan  kepercayaan  dirinya  dan menyalahgunakan  beasiswa  bidikmisi  tersebut  untuk  bergaya  hidup  hedon  atau  befoya- foya.
Sebagai mahasiswa bidikmisi yang berasal dari keluarga mampu, membuat informan GA merasa “ over ” percaya diri dengan menggugurkan tanggung jawabnya sebagai mahasiswa bidikmisi  untuk  terlibat  dalam  kegiatan  kampusnya,  yaitu  organisasi.  Menurutnya organisasi hanya akan menyita waktunya di kampus. Berikut kutipan wawancara informan GA:
“ eem,  nggak  mbak,  males  ikut  organisasi  mbak,  ribet.  Di  kampus  terus  nanti  ga pulang-pulang aku . ” (Informan GA, 22 Maret 2018)
Dari  pengakuan  informan  GA  diatas  dapat  peneliti  pahami  bahwa  sebagai  mahasiswa bidikmisi  yang  lahir  dari  keluarga  mampu  informan  GA  tidak  perlu  merasa  terbebani dengan  peringatan  yang  akan  diperolehnya  dari  pihak  fakuktas  karena  dirinya  merasa orang  tuanya  mampu  membayar  uang  kuliah  sendiri  jika  sewaktu-waktu  beasiswanya dicabut.  Pendapat  dari  peneliti  ini  didukung  oleh  pendapat  satu  informan  non  bidikmisi, yaitu informan YP berikut ini:
“iya mungkin karena ngerasa mampu kan ya mbak mereka, ga terlalu mentingin IPK,
biasa  aja  kaya  kita-kita mahasiswa  non  bidikmisi.  Ga  terlalu  musingin  biaya  kuliah juga  nanti  kalo  misal  lulus  ga  tepat  waktu  dan  biaya  kuliahnya  ditanggung  sendiri. Beda  dengan  mahasiswa  bidikmisi  yang  benar-benar  dari  keluarga  kurang  mampu yang benar-benar ngusahain buat lulus tepat waktu biar ga terbebani uang UKT dan lain-lain.” (Informan YP, 18 Maret 2018)
Dari  kutipan  wawancara  diatas  dapat  peneliti  pahami  bahwa  mahasiswa  bidikmisi  yang berasal dari keluarga mampu merasa percaya diri bahwa ketika status beasiswanya dicabut sewaktu-waktu  karena  IPK  mereka  rendah  atau  karena  tidak  lulus  tepat  waktu  mereka tidak  terbebani  untuk  membayar  biaya  kuliah  mandiri.  Berbeda  dengan  mahasiswa bidikmisi  yang  memang  berasal  dari  keluarga  kurang  mampu  yang  benar-benar mengusahakan  agar  kulianya  bisa  lulus  tepat  waktu  untuk  agar  orang  tua  mereka  tidak terbebani ketika harus membayar biaya kuliah secara mandiri.

## 3. Simbol yang Digunakan Oleh Mahasiswa Bidikmisi dalam Lingkungan Sosialnya

## a) IPK sebagai simbol prestasi
Pemerintah  memberikan  dana  bantuan  kepada  calon  mahasiswa  berprestasi  yang terkendala  ekonomi  untuk  melanjutkan  sampai  pendidikan  tinggi  dengan  syarat mahasiswa  bidikmisi  harus  bisa  mempertahankan  prestasi  di  dunia  kuliah  nanti  salah satunya dengan mempertahankan IPK sebagai syarat untuk dapat terus menerima bantuan dari  pemerintah.  pemikiran  yang  berasal  dari  pikiran  atau mind ini  dapat  timbul  saat simbol-simbol digunakan atau tergunakan dalam proses komunikasi dan interaksi sosial. Segala macam simbol-simbol yang dihasilkan dari proses-proses sosial selanjutnya akan di proses kembali oleh pikiran atau mind kita ini. Sesuai degan fungsinya sebagai bagian individu  yang  penting  dalam  memberikan  respon  terhadap  suatu  rangsangan  tertentu (dalam  hal  ini  simbol-simbol  tersebut).  pikiran  ini  akan  melakukan  tahapan  selanjunya yaitu  menafsirkan  segala  sesuatunya  dan  pada  akhirnya  akan  memberikan  dampak perkembangan besar terhadap evolusi dan revolusi pemikiran manusia itu sendiri. Disini, IPK  sebagai  simbol  penunjukan  prestasi  telah  membentuk  suatu  pemikiran  dalam  diri mahasiswa  bidikmisi  bahwa  jika  ingin  dianggap  berprestasi  mereka  harus  mampu memperoleh dan mempertahankan IPK di setiap semesternya.

## b) Aktif organisasi sebagai simbol eksistensi dan aktualisasi diri
Dunia mahasiswa tidak lepas dari yang namanya organisasi yaitu sebuah lembaga yang menjadikannya  belajar  lebih  di  samping  belajar  dalam  kelas.  Dari  sebuah  organisasi,
mahasiswa mencoba dalam  perannya sebagai  kaum  intelektual  yang mengaktualisasikan dirinya  dalam  bidang  organisasi  yang  diinginkannya. Yang  dimaksud  dengan  organisasi yang berada di bawah naungan kampus atau UKM ini yaitu organisasi yang resmi diakui sebagai tangan panjang kampus sebagai sarana aktualisasi mahasiswa. Dengan demikian, organisasi-organisasi ini mendapat legalitas dan mendapatkan dana kegiatan dari kampus.
Sebagai  mahasiswa  bidikmisi  mereka  juga  diharuskan  untuk  aktif  dalam  organisasi  di kampus.  Hal  ini  dengan  tujuan  sebagai  aktualisasi  diri  dan  eksistensi  diri  mereka. Eksistensi diri menurut Loonstra, Brouwers dan Tomic dalam (Fitriawati, tanpa tahun: hal 3) ialah kesadaran yang dimiliki manusia terhadap tujuan hidup dan dengan sepenuhnya dapat  menerima  potensi  serta  batasan  diri  secara  hakiki.  Dari  penjelasan  mengenai pengertian eksistensi diri tersebut dapat peneliti pahami bahwa eksistensi merupakan cara individu  dalam  memaknai  keberadaan  dirinya  di  dalam  lingkungan  sosialnya  melalui berbagai  upaya  dengan  mengaktualisasikan  potensi  yang  dimiliki  untuk  memperoleh pengakuan  dari  lingkungannya  atas  keberadaan  tersebut  agar  hidupnya  lebih  bermakna. Beberapa  mahasiswa  bidikmisi  yang  aktif  dalam  organisasi  sebagai  bentuk  pembuktian bahwa mereka adalah mahasiswa bidikmisi yang ideal. Artinya mereka benar-benar ingin menunjukkan bahwa yang dilakukannya di kampus dapat dilihat sebagai bentuk tanggung jawab atas status bidikmisinya.
Mahasiswa bidikmisi aktif dalam organisasi kampus sebagai eksistensi dirinya yang ingin menunjukkan  bahwa  mereka  aktif  dalam  kegiatan  selain  di  perkuliahan.  Hal  tersebut mereka  lakukan  selain  untuk  mengembangkan  potensi  yang  mereka  miliki  juga  sebagai bentuk  pengimplementasian  diri  yang  berkembang  melalui  interaksi  dan  komunikasi sosial  yang  terjalin.  Menurut  Mead  sendiri  sangat  tidak  mungkin  seseorang membayangkan dirinya berperan tanpa terlibat dalam pengalaman sosial mereka.

## c) Gaya hidup sederhana sebagai simbol kepatuhan diri
Mahasiswa  penerima  beasiswa  bidik  misi  adalah  mahasiswa  dari  golongan  ekonomi menengah  kebawah  yang  difasilitasi  oleh  pemerintah  dalam  hal  finansial  pendidikan, sehingga  mereka  tidak  membayar  uang  operasional  pendidikannya  di  kampus.  Mereka juga  diberi  uang  saku  sebagai  biaya  hidup  sekitar  Rp.  650.000/  bulan.  Sebagian  dari mereka  masih  menerima  uang  saku  dari  orangtuanya  di  rumah.    Mereka  diharapkan
mampu  menjalankan  amanah  Pemerintah  dengan  sebaik-baiknya.  Perilaku  mereka  akan selalu  mendapat  pengawasan  oleh  pihak  Universitas  yang  “dititipi”  oleh  pemerintah untuk  memonitor  dan  mengevaluasi  mahasiswa  Bidikmisi.  Setiap  tahunnya  mahasiswa Bidikmisi  harus  mempertanggung  jawabkan  amanah  yang  diberikan  dengan  mengikuti aturan serta menunjukan prestasi yang bagus baik dalam bidang akademik maupun non- akademik.
Berdasarkan data yang diperoleh dari informan, dana bulanan yang diberikan benar-benar digunakan  oleh  mereka  untuk  hal-hal  yang  telah  diamanahkan  oleh  pemerintah  sebagai pemberi  dana  bidikmisi  dan  secara  kehidupan  mereka  juga  tergolong  sederhana  karena dari  uang  bidikmisi  tersebut  paling  banyak  digunakan  dalam  hal  pembayaran  kos, selebihnya sisa dari dana yang sudah terpotong  uang kos digunakan untuk uang makan, meskipun tanpa dipungkiri peran orang tua dalam pembiayaan masih ada. Intinya dalam penggunaan  dana  bulanan  bidikmisi  benar-benar  digunakan  untuk  keperluan  kampus mereka, bukan untuk berhidup mewah ataupun berfoya-foya, dalam hal ini masih dalam taraf  sederhana,  meskipun  kadang  sisa  dari  dana  bulanan  bidikmisi  apabila  masih  ada sisanya  mereka  gunakan  untuk  memenuhi  kebutuhan  tersier  mereka  semisal,  ngopi sambil kumpul diskusi ataupun membeli baju.

## Kesimpulan
Konsep  diri  merupakan  suatu  usaha  seseorang  untuk  mengenali  lebih  dalam  dirinya  sendiri dan berfungsi otomatis sebagai cara untuk mengevaluasi dirinya sendiri dan menjadi kontrol diri agar selalu berhati-hati dalam berkehidupan  sehari-hari. Konsep diri ini dilihat dari tiga aspek  dari  diri,  yaitu mind , self ,  and society .  Dari  ketiga  aspek  tersebut,  maka  peneliti menemukan  konsep  diri  positif  dan  negatif  mahasiswa  bidikmisi  di  Universitas  Jember. Konsep  diri  yang  positif  antara  lain;  Mahasiswa  bidikmisi  merupakan  anak  yang membanggakan  orang  tua  karena  mampu  mengenyam  pendidikan  lebih  tinggi  tanpa  harus menjadi beban orang tua;  Mahasiswa bidikmisi merupakan mahasiswa yang berprestasi yang harus mencapai nilai prestasi baik akademik berupa IPK yang tinggi dan dalam non akademik dan  bercita-cita  tinggi  dengan  konsekuensi  moral  dan  kewajiban  yang  ada;    Mahasiswa bidikmisi  merupakan  mahasiswa  yang  bertanggung  jawab  terhadap  apa  yang  menjadi kewajiban dan tanggungjawabnya.
Kemudian konsep diri yang negatif yang ada didalam diri mahasiswa bidikmisi di Universitas Jember;  Beberapa  mahasiswa  bidikmisi  di  Universitas  Jember  merasa  rendah  diri  karena membandingkan kondisi  dirinya dengan mahasiswa lain.  Beberapa mahasiswa juga merasa over percaya diri terhadap bidikmisi yang diterimanya. Selain itu, orang-orang di lingkungan sekitar  mahasiswa  bidikmisi  juga  turut  membentuk  konsep  diri  mahasiswa  bidikmisi  dalam hal pertukaran makna dan simbol-simbol yang kemudian digunakan mahasiswa bidikmisi se- bagai upaya penunjukan diri. Simbol-simbol yang digunakan oleh mahasiswa bidikmisi, anta- ra  lain:  (1)  IPK  sebagai  simbol  prestasi;  (2) Aktif  organisasi  sebagai  simbol  eksistensi  dan aktualisasi diri; (3) Gaya hidup sederhana sebagai simbol kepatuhan diri.

## Daftar Pustaka
Burns,  R.B.  1993. Konsep  Diri  Teori,  Pengakuan,  Perkembangan  dan  Perilaku.  Jakarta . Arcan. Alih bahasa: Eddy.
belmawa.ristekdikti.go.id/petunjuk/pedoman&ved (diakses pada 10/03/2018).
Rakhmat, Jalaludin. 2007. Psikologi Komunikasi . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ritzer  dan  Goodman.  2012. Teori  Sosiologi  Dari  Teori  Sosiologi  Klasik  Sampai Perkembangan Mutakhir Teori Sosial Postmodern . Bantul: Kreasi Wacana.
Sobur, Alex. 2013. Psikologi Umum dalam Lintasan Sejarah . Bandung: Pustaka Setia.
Shintaviana, Fransisca Vivi. 2014. Konsep Diri Serta Faktor-Faktor Pembentuk Konsep Diri Berdasarkan  Teori  Interaksionisme  Simbolik  (Studi  Kasus  Pada  Karyawan  Kantor Kamahasiswaan,  Alumni  Dan  Campus  Ministry  Universitas  Atma  Jaya  Yogyakarta. Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universitas  Atma  Jaya  Yogyakarta.  E- journal.uajy.ac.id.id/5780/ (diakses pada 17/09/2017).