## EFEKTIVITAS VARIETY SHOW PROGRAM KELUARGA BERENCANA MELALUI MEDIA TELEVISI
Damayanti, Amiruddin Saleh, Richard W.E. Lumintang
Mayor Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan, Gedung KPM IPB Wing 1 Level 5, Jalan Kamper Kampus IPB Dramaga, Telp, 0251-8420252, Fax 0251-8627797

## ABSTRACT
The  study  intended  to  determine  and  analyze  the  effectiveness  of  variety  show  family  planning  television program  among  teenagers.  The  variables  were  communicator  characteristics,  message,  media  and communican  aspects.  Those  aspec  were  analyzed  partially  and  simultaneously.  the  study  was  located  at SMAN 4 Depok, West Java, during April 2012. The study was designed by using quasi-experimental method with  explanative  correlations.  Sampling  method  was    simple  random  method.  Respondens  was  totally  80 students,  devided into  two groups:  40  students  as  a control  group, and  40  students  was  treated.  Data  was analyze  by  descriptive  frequency,  Path  analysis,  t  test,  and  Kendall’s  tau  b  correlation.  Result  study indicated the program was highly effective. The treated group indicated more aware about family planning program than the control group was. The treated group has more averaged cognitive, affective and conative level  than  the  control  group.  Meanwhile  the  communicator  characteristics,  messages,  media  and communicant aspect explained the program was more effective for teens, as well as the content, media and communicants aspects. In case of communicans aspect, merely the message influenced.
Keywords: effectiveness, varietyshow, family planning television program

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang Penelitian
Program  Keluarga  Berencana  (KB)  yang pada  masa  orde  baru  sukses  dilaksanakan,  pada saat ini justru terabaikan. Hal ini terlihat dari data yang  disampaikan  Kantor  Badan  Kependudukan Keluarga  Berencana  Nasional  (BKKBN)  yang mencatat  jumlah  penduduk  Indonesia  238  juta jiwa.  Jumlah  ini  meleset  sekitar  empat  juta  jiwa dari perkiraan sebanyak 234 juta jiwa. Presiden RI Soesilo Bambang Yudhoyono selalu mengingatkan dan sempat dikutip beberapa media bahwa  laju  pertumbuhan  penduduk  di  Indonesia sudah “lampu kuning” (BKKBN, 2011a).
Hal  tersebut  terjadi  karena  program  KB sempat  kurang  mendapat  perhatian  mulai  tahun 2000-an hingga ke titik nadir yang mengkhawatirkan  (BKKBN,  2011b).  Selain  itu Menurut  Kepala  Komunikasi  Informasi  dan Edukasi  (KIE)  BKKBN  Adi  Wahyudi,  “Adanya kebijakan  desentralisasi  yang  mengakibatkan BKKBN  tidak  bisa  berbuat  banyak  untuk mengatur  kependudukan  di  tingkat  daerah.” Menurut data BKKBN dengan Laju Pertumbuhan Penduduk  (LPP)  1,49%  per  tahun,  maka pertambahan  penduduk  setiap  tahun  sekitar  3-4 juta jiwa atau sekitar 10.000 bayi lahir setiap hari (BKKBN,  2011a).  Hal  ini  berimplikasi  tidak hanya  pada  kuantitas,  namun  juga  kualitas
sumberdaya  manusia.  BKKBN  mencanangkan kembali  program  KB  agar  pada  tahun  berikut pertumbuhan  jumlah  penduduk  Indonesia  dapat dikendalikan.
Pertumbuhan laju penduduk tersebut, menurut  data  BKKBN  pada  tiga  tahun  terakhir (tahun  2009  –  2011),  jumlah  balita  lebih  kecil dibanding  tiga  tahun  sebelumnya.  Hal  ini mengisyaratkan  proses  sosialisasi  cukup  berhasil untuk  menekan  jumlah  kelahiran,  namun  terjadi penggelembungan  pada  usia  remaja  (BKKBN, 2011b).  Hal  ini  berarti,  apabila  pada  tingkat  usia tersebut  kurang  diberikan  sosialisasi  mengenai program  KB,  kemungkinan  laju  penduduk  akan kembali  tinggi  pada  tahun-tahun  berikutnya.  Hal tersebut  akan  berimbas  pada  meningkatnya permasalahan  sosial  seperti  angka  pengangguran yang  semakin  tinggi,  kemiskinan,  kepadatan penduduk,  gizi  buruk,  perumahan  dan  kesehatan yang  kurang  memadai  serta  rendahnya  tingkat pendidikan  masyarakat  yang  nantinya  juga  akan berimbas pada tingginya angka kriminalitas.
Program  KB  yang  dicanangkan  BKKBN saat  ini,  tidak  hanya  difokuskan  pada  pasangan usia  subur  (PUS)  namun  juga  pada  generasi mudanya.  BKKBN  telah  mencanangkan  program untuk  kategori  remaja  yaitu  yang  disebut  dengan program Genre (Generasi  remaja),  sasarannya adalah  kalangan  remaja  yang  telah  memasuki
masa  akil  baligh  (mensturasi  bagi  wanita  dan mimpi  basah  bagi  pria)  sampai  pada  usia  24 tahun, dengan tujuan agar mereka mengetahui dan merencanakan keluarga kecil sejahtera.
Penggunaan  media  audio  visual  televisi, menurut  Iswarahadi  (2009)  “Televisi  memang mempunyai  daya  tarik  yang  luar  biasa,  karena televisi mempunyai bahasa khusus, yang diarahkan  pada  perasaan  atau  emosi  manusia dengan  teknologi  yang  canggih  dan  menarik, televisi mampu mempengaruhi jiwa manusia.”
Televisi  mampu  menyebarkan  informasi secara  serentak  dan  ditonton  oleh  berbagai kalangan.  Program  acara  televisi  dirancang sedemikian  rupa  agar  dapat  menarik  minat penonton.  MNC  TV  adalah  salah  satu  media elektronik  yang  digandeng  BKKBN  untuk menyosialisasikan  program  KB  baik  untuk kalangan usia PUS maupun Generasi remaja.
Khalayak sasaran MNC TV adalah masyarakat  kalangan  menengah  ke  bawah  yang sesuai  dengan  target  pasar  program  keluarga berencana.  Hal  tersebut  yang  menjadi  salah  satu pilihan  BKKBN  bekerjasama  dengan  MNC  TV untuk  menyosialisasikan  program  KB.  Dalam program  yang  ditayangkan  seminggu  sekali tersebut, dibuatkan beberapa acara yang digabung dalam satu program yaitu variety show .

## Perumusan Masalah
Untuk mengetahui apakah program keluarga berencana melalui media televisi dengan format  program variety  show efektif,  dan  telah memenuhi  kebutuhan  informasi  dan  harapan pemirsa  khususnya  generasi  remaja,  maka dirumuskan  permasalahan  yang  diteliti  sebagai berikut:
1. Sejauhmana  efektivitas variety  show program KB bagi generasi remaja di SMAN 4 Depok?
2. Seberapa  besar  pengaruh  bersama  antara faktor-faktor  elemen  komunikasi  dengan efektivitas variety  show  program KB  bagi generasi remaja di SMAN 4 Depok?
3. Faktor-faktor  apa  saja  yang  berpengaruh terhadap  efektivitas variety  show program  KB bagi generasi remaja di SMAN 4 Depok?
4. Seberapa  besar  hubungan  aspek  komunikan dengan  efektivitas variety  show program  KB bagi generasi remaja di SMAN 4 Depok?
5. Seberapa  besar  hubungan  Komunikator,  isi pesan  dan  media  dengan  aspek  komunikan variety show program KB bagi generasi remaja di SMAN 4 Depok?

## Tujuan Penelitian
Penelitian bertujuan untuk: 1. Mengidentifikasi  efektivitas  program  KB  bagi generasi  remaja  SMAN  4  Depok  dalam menonton acara variety show BKKBN.
2. Menganalisis  pengaruh  antara  faktor-faktor elemen komunikasi dan aspek-aspek komunikan  dengan  efektivitas variety  show program  KB  bagi  generasi  remaja  SMAN  4 Depok.
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh  pada  program  acara variety  show BKKBN terhadap efektivitas program KB bagi generasi remaja SMAN 4 Depok.
4. Menganalisis  hubungan  aspek  komunikan dengan  efektivitas variety  show program KB bagi generasi remaja SMAN 4 Depok.
5. Menganalisis  hubungan  Komunikator,  isi pesan  dan  media  dengan  aspek  komunikan variety show program KB bagi generasi remaja SMAN 4 Depok.

## Kegunaan Penelitian
Penelitian  ini  diharapkan  akan  dapat menimbulkan kegunaan antara lain:
1. Secara  akademik,  hasil  peneltian  ini  dapat memberikan  kontribusi  dalam  penelitian  dan pengembangan keilmuan di bidang komunikasi,  khususnya  bidang  sosialisasi program melalui media televisi.
2. Bagi  Lembaga  BKKBN  dan  Media  Massa Elektronik  MNC  TV,  Hasil  penelitian  ini diharapkan  mampu  memberi  masukan  kepada BKKBN serta MNC TV dalam mengembangkan program variety show BKKBN.
3. Secara  umum,  penelitian  ini  dapat  menjadi referensi  bagi  departemen  dan  instansi  serta organisasi  terkait  di  seluruh  Indonesia  dalam upaya  mengembangkan  program  Keluarga Berencana.

## Kerangka Berpikir
Media televisi, salah satunya adalah bersifat langsung,  tidak  berbelit-belit.  Oleh  karena keistimewaan  televisi  tersebut,  menyebabkan televisi dianggap lebih efektif dalam penyampaian pesan  kepada  khalayak.  Unsur-unsur  komunikasi massa  dalam  hal  ini  adalah  komunikator,  pesan, media, komunikan dan efek.
Komunikan  dalam  hal  ini  adalah  khalayak sasaran  yang  dituju  oleh  program variety  show KB. Khalayak sasaran yang dituju adalah generasi remaja. Tingkat  kelahiran yang  tinggi  pada  tahun 2000an  mengakibatkan  terjadi  penggelembungan
pada  generasi  remaja.  Apabila  tidak  diberikan pemahaman mengenai program KB pada khalayak sasaran  ini,  dikhawatirkan  akan  terjadi  lonjakan jumlah  penduduk  di  tahun-tahun  mendatang, karenanya  khalayak  sasaran  ini  menjadi  target prioritas dalam program KB di samping pasangan usia subur (PUS).
Program  tayangan  acara variety  show KB yang dikemas melalui media televisi di MNC TV ini,  merupakan  variabel  bebas/aktif,  sedangkan variabel  tidak  bebas  berupa  efektivitas  program varietyshow dengan menggunakan peubah efektivitas  dalam  bentuk  kognitif,  afektif  dan konatif. Pengukuran berikutnya adalah membandingkan  tingkat  pengetahuan  (kognitif), nilai  dan  sikap  (afektif)  serta  niat,  tekad  untuk melakukan (konatif) antara kelompok eksperimen yang  mendapat  tanyangan variety  show dengan kelompok  kontrol  yang  tidak  mendapat  tayangan variety show.

## Hipotesis
Berdasarkan  kerangka  pemikiran  dan tinjauan pustaka yang telah diuraikan sebelumnya maka  beberapa  hipotesis  diuji  kebenarannya dalam penelitian ini.
Hipotesis  pertama  (H 1 ),  bahwa  terdapat perbedaan  skor  tingkat  kognitif,  afektif,  dan konatif  yang  nyata  antara  kelompok  eksperimen yang  menyaksikan  tayangan variety  show d engan kelompok  kontrol  yang  tidak  menyaksikan tayangan variety show program KB bagi generasi remaja.  Hipotesis  kedua  (H 2 ),  bahwa  terdapat pengaruh  nyata  antara  karakteristik  komunikator, isi  pesan,  media  dan  aspek  komunikan  dengan efektivitas variety  show program  KB  bagi generasi  remaja.  Hipotesis  ketiga  (H 3 ),  bahwa terdapat  hubungan  nyata  antara  aspek  komunikan dengan efektivitas variety show Program KB bagi generasi  remaja.  Hipotesis  keempat  (H 4 ),  bahwa terdapat  hubungan  nyata  antara  karakteristik komunikator  dengan  aspek  komunikan variety show Program KB bagi generasi remaja. Hipotesis kelima  (H 5 ),  bahwa  terdapat  hubungan  nyata antara isi pesan dengan aspek komunikan variety show Program KB bagi generasi remaja. Hipotesis keenam  (H 6 ),  bahwa  terdapat  hubungan  nyata antara  media  dengan  aspek  komunikan variety show Program KB bagi generasi remaja.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Komunikasi Massa
Menurut  Bittner  (Rahmat,  2005b)  adalah “Pesan  yang  dikomunikasikan  melalui  media massa  pada  sejumlah  besar  orang.”  Definisi tersebut  menggambarkan  bahwa  komunikasi
massa  adalah  pesan  yang  menggunakan  saluran media  massa  yang  ditujukan  kepada  sejumlah besar  orang.  Komunikasi  massa  yang  termasuk media massa adalah radio siaran dan televisi yang banyak  dikenal  sebagai  media  elektronik  atau media  siaran.  Selain  itu  ada  surat  kabar  dan majalah yang dikenal dengan media cetak. Media lainnya  adalah  film,  dan  kini  media  massa  yang kian  berkembang  pesat  adalah  media online (Mc Phail, 2009).
Pengertian  komunikasi  massa  lainnya  yang lebih  lengkap  dikemukakan  oleh  ahli  komunikasi Gebner  (1967).  Menurut  beliau,  komunikasi massa  adalah  produksi  dan  distribusi  yang berlandaskan  teknologi  dan  lembaga  dari  arus pesan  yang  kontinyu  serta  paling  luas  dimiliki orang dalam masyarakat industri.

## Proses Komunikasi Massa
Schramm (Ardianto et al ., 2009) mengatakan, untuk berlangsungnya suatu kegiatan komunikasi  minimal  diperlukan  tiga  komponen yaitu: source,  message dan destination, atau komunikator,  pesan,  dan  tujuan  berkomunikasi. Lasswell  (Ardianto  &  Erdinaya,  2006)  seorang ahli  politik  di  Amerika  Serikat  mengemukakan suatu  ungkapan  yang  sangat  terkenal  dalam  teori dan  penelitian  komunikasi  massa.  Ungkapan tersebut merupakan suatu formula dalam menentukan scientific  study dari  suatu  proses komunikasi  massa  dengan  menjawab  pertanyaan- pertanyaan  sebagai  berikut: who (siapa), says what (berkata  apa), in  which  channel (melalui saluran  apa), to  whom (kepada  siapa)  dan with what  effect (dengan  efek  apa?).  Menurut  Husaini (2002)  setiap  proses  komunikasi  melibatkan sejumlah komponen: (1) komunikator (penyampai pesan), (2) pesan (pernyataan yang didukung oleh lambang),  (3)  komunikan  (penerima  pesan),  (4) media  (sarana  atau  saluran  yang  mendukung pesan bila komunikan jauh atau banyak), (5) efek (dampak sebagai pengaruh dari pesan).

## Komunikator Komunikasi Massa
Proses  komunikasi  massa  diawali  oleh komunikator ( communicator ). Komunikator komunikasi  massa  pada  media  cetak  adalah  para pengisi rubrik, reporter, redaktur, pemasang iklan, dan lain-lain. Pada media elektronik, komunikatornya  adalah  para  pengisi  program, pemasok  program  (rumah  produksi),  penulis naskah,  produser,  aktor,  presenter,  personel teknik,  perusahaan  periklanan,  dan  lain-lain (Hiebert et  al .,  1975).  Komunikator  dalam  media massa  berbeda  dengan  komunikator  dalam
komunikasi  antarpersona.  Pengirim  pesan  dalam komunikasi  massa  bukan  seorang  individu melainkan suatu institusi, gabungan dari berbagai pihak  yang  ada  pada  media  televisi  tersebut (Ardianto et  al .,  2009).  Hovland  dan  Weis (Ardianto et  al .,  2009)  menyebut  ethos  (karakter komunikator menurut Aristoteles) sebagai credibility yang  terdiri  dari  dua  unsur  yakni expertise (keahlian)  dan trustworthiness (dapat dipercaya).  Bila  media  massa  ingin  menampilkan kolom  atau  narasumber  dalam  acara talkshow tentang  politik,  tentu  dia  akan  memilih  pakar politik.  Unsur  lain  dalam  persyaratan  menjadi komunikator yaitu acceptability . Di sini masalahnya adalah penerimaan komunikan terhadap  komunikator  tidak  melulu  masalah keahlian tetapi juga menyangkut karakter komunikator yang jujur, tulus, tidak kontroversial, baik dalam bersikap maupun dalam
mengemukakan
pernyataan-pernyataannya (Ardianto et al ., 2009).

## Efek Komunikasi Massa
Menurut  Robert  (Schramm  &  Roberts, 1977)  Efek  adalah  “perubahan  perilaku  manusia setelah  diterpa  pesan  media  massa.”  Fokusnya pada pesan, maka efek haruslah berkatian dengan pesan  yang  disampaikan  media  massa.  Dampak yang  ditimbulkan  oleh  proses  komunikasi  dapat diklasifikasikan  menurut  kadarnya:  (1)  dampak kognitif,  yaitu  perubahan  pada  intelektualitas komunikan  (bertambahnya  pengetahuan),  (2) dampak  afektif,  yaitu  lebih  tinggi  dari  dampak kognitif.  Tujuan  dari  komunikator  bukan  hanya membuat  tahu  komunikan,  tetapi  menggerakkan hati/perasaan; komunikan diharapkan menjadi iba, sedih,  gembira,  marah  dan  sebagainya,  (3) dampak  behavioral,  yaitu  perubahan  tingkah  laku pada komunikan (Husaini, 2002).
Penelitian  yang  pernah  dilakukan  oleh Marlina  Lina, et  al., (2009)  menemukan,  bahwa (1)  efektivitas  media  dapat  ditingkatkan  melalui penggunaan media fisik; (2) peningkatan pengetahuan  sangat  efektif  melalui  kombinasi media;  (3)  media  poster-kalender  yang  disertai tanaman  Zodia  tidak  terbukti  memiliki  pengaruh yang paling tinggi terhadap peningkatan pengetahuan  masyarakat;  (4)  umur,  pendidikan dan  pendapatan  sangat  berpengaruh  terhadap peningkatan  pengetahuan  masyarakat;  (5)  sifat inovasi  sangat  berpengaruh  terhadap  peningkatan pengetahuan masyarakat.
Dalam  penelitian  tersebut  mengungkapkan bahwa,  menggunakan  kombinasi  media  sangat efektif dalam peningkatan pengetahuan Masyarakat  terhadap  tanaman  zodia,  demikian
juga dengan sifat inovasi yang sangat berpengaruh terhadap  peningkatan  pengetahuan.  Dari  segi aspek komunikan, umur, pendidikan dan pendapatan sangat berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan.
Sebuah  komunikasi  dikatakan  efektif, apabila  menghasilkan  efek-efek  atau  perubahan yang  sebagaimana  diinginkan  oleh  sumber.  Bisa dikatakan, efek komunikasi menjadi indikator atau tolok  ukur  keberhasilan  komunikasi    (Effendy, 2003).  Adapun  efek  dari  komunikasi  adalah:  (a) Efek kognitif: efek ini berkaitan dengan transmisi pengetahuan, kepercayaan atau informasi. Dengan kata  lain,  khalayak  yang  dari  semula  tidak  tahu menjadi  tahu. (b)  Efek  afektif; efek  ini  mengarah pada perasaan setelah mengkonsumsi media. Efek ini  berhubungan  dengan  emosi,  sikap  atau  nilai. (c) Efek konatif (behavioral): efek ini bersangkutan  dengan  niat,  tekad,  upaya,  dan usaha  yang  merujuk  pada  perilaku  nyata  yang dapat  diamati.  Efek  ini  baru  muncul  setelah  efek kognitif  dan  efek  afektif  terjadi  dalam  diri khalayak.

## Media Audio Visual
Penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya oleh Hubeis (2007) mengenai tingkat pengetahuan  petani  melalui  media  audio-visual video. Unsur visual, audio, materi, dan penggunaan waktu dalam penayangan penggunaan pupuk agrodyke melalui video sangat berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pengetahuan petani.
Dari  semua  media  komunikasi  yang  ada, televisilah yang paling berpengaruh pada kehidupan  manusia.  Sebanyak  99%  orang Amerika memiliki televisi di rumahnya. Tayangan televisi  mereka  dijejali  hiburan,  berita  dan  iklan. Mereka  menghabiskan  waktu  menonton  televisi sekitar tujuh jam dalam sehari (Agee et al ., 2001). Televisi merupakan media yang dapat mendominasi  komunikasi  massa,  karena  sifatnya yang  dapat  memenuhi  kebutuhan  dan  keinginan khalayak.
Mengenai  unsur  hiburan,  Penelitian  yang juga  pernah  dilakukan  oleh  Bunna  Agustina Tandi, menyatakan bahwa, lebih efektif menyampaikan media bersifat visual dan menghibur  seperti  poster  dan  lagu  untuk masyarakat kampung, sedangkan untuk masyarakat  perkotaan  lebih  menyukai  mendapat informasi melalui media massa (radio, televisi dan sebagainya).  Penelitian  yang  dilakukan  berkaitan dengan  preferensi  masyarakat  dalam  memilih media untuk menyampaikan informasi.
Pesan  yang  disampaikan  media  televisi memerlukan pertimbangan-pertimbangan lain agar  pesan  tersebut  dapat  diterima  oleh  khalayak sasaran. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan itu adalah  sebagai  berikut  (Ardianto  &  Erdinaya, 2006):  (1)  Pemirsa:  Individu  yang  menggunakan media  massa  elektronik  dalam  memenuhi  suatu tujuan tertentu. Jadi, setiap acara yang ditayangkan  benar-benar  berdasarkan  kebutuhan pemirsa,  bukan acara  yang  dijejalkan. (2)  Waktu: Menyesuaikan  waktu  penayangan  dengan  minat dan kebiasaan pemir-    sa. Faktor waktu menjadi bahan  pertimbangan,  agar  setiap  acara  yang ditayangkan  secara  proposional  dapat  diterima oleh  khalayak  sasaran.  (3)  Durasi:  Berkaitan dengan  waktu,  yakni  jumlah  menit  dalam  setiap penayangan  acara.  Durasi  masing-masing  acara disesuaikan dengan jenis acara dan tuntutan skrip atau  naskah.  Suatu  acara  tidak  akan  mencapai sasaran  karena  durasi  terlalu  singkat.  (4)  Metode penyajian: Telah kita ketahui bahwa fungsi utama televisi  menurut  khalayak  pada  umumnya  adalah untuk  menghibur,  selanjutnya  adalah  informasi. Dengan  mengemas  pesan  sedemikian  rupa,  yakni menggunakan  metode  penyajian  tertentu  dimana pesan  non  hiburan  dapat  mengandung  unsur hiburan. Pada umumnya pesan yang mengandung non hiburan kurang diminati pemirsa.
Salah  satu  cara  yang  dapat  digunakan media massa televisi adalah dengan memanfaatkan kemampuan elektronik yang tepat, dan  karya  artistik  yang  baik,  memungkinkan penyajian  tersebut  menjadi  daya  tarik  tersendiri bagi penontonnya.

## Program Televisi
Pada  dasarnya,  apa  saja  bisa  dijadikan program  untuk  ditayangkan  di  televisi  selama program  itu  menarik  dan  disukai  audien  serta tidak bertentangan dengan kesusilaan, hukum dan peraturan yang berlaku. Salah satu penelitian yang pernah  dilakukan  oleh  Nurfalah  Farida  adalah menganalisis mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi  pola  menonton  tayangan  sinetron religius dan akan mempengaruhi perilaku menonton.  Faktor-faktor  yang  diteliti  adalah karakteristik  ibu  rumah  tangga,  karakteristik tayangan sinetron religius dan kegiatan pendalaman agama. Sementara dari segi tayangan sinetron,  variabel  yang  diteliti,  tema  cerita, muatan  cerita,  kualitas acting, tampilan  fisik  dan kesesuaian jam tayang.
Pengelola  stasiun  penyiaran  dituntut  untuk memiliki kreativitas seluas mungkin agar menghasilkan  berbagai  program  yang  menarik. Berbagai  jenis  program  itu  dapat  dikelompokkan
menjadi  dua  bagian  besar  berdasarkan  jenisnya yaitu:  (1)  Program  informasi  (berita)  dan  (2) Program  Hiburan  ( entertaintment ).  Program informasi kemudian dibagi lagi menjadi dua jenis yaitu  berita  keras  ( hard  news )  yang  merupakan laporan berita terkini  yang  harus  segera  disiarkan dan  berita  lunak  ( soft  news )  yang  merupakan kombinasi  dari  fakta,  gosip  dan  opini. Soft  news juga  dapat  berbentuk  perbincangan  ( talk  show ) (Pane, 2003).
Talk show adalah sebuah pertunjukkan yang dipusatkan pada wawancara-wawancara, dan yang lainnya  diselingi  dengan  penampilan  penyanyi atau  pelawak  ( comedian) .  Namun,  wawancara tetap  menjadi  sentral  dalam talk  show dengan segala  tipenya  (Pane,  2003).  Menurut  Darmanto (1998), talk  show adalah  acara  perbincangan dengan tukar menukar pendapat, dimana pemimpin  acara  dapat  mengatur  dan  bertindak mengambil peran aktif tanpa menarik kesimpulan.
Program  hiburan  adalah  segala  bentuk siaran  yang  bertujuan  untuk  menghibur  audien dalam  bentuk  musik,  lagu,  cerita  dan  permainan. Program  yang  termasuk  dalam  kategori  hiburan adalah drama, pemainan ( game ), musik, pertunjukkan  (Morissan,  2005).  Program  hiburan terbagi  atas  tiga  kelompok  besar  yaitu  musik, drama  permainan  ( game  show )  dan  pertunjukkan (Morissan,  2005).  Program  hiburan  adalah  segala bentuk  siaran  yang  bertujuan  untuk  menghibur audien  dalam  bentuk  musik,  lagu,  cerita,  dan permainan.  Program  yang  termasuk  dalam kategori  hiburan  adalah  drama,  musik,  dan permainan (Morissan, 2005).

## Variety show
Variety  show menurut  Bignell  (2004) adalah,  sebuah  program  hiburan  yang  terdiri  dari campuran  beberapa  program  seperti  drama, komedi dan musik). Dalam variety show diberikan tempat  untuk  berbagai  hal.  Karakteristiknya  yang terbanyak  adalah  porsi  untuk  perbincangan  yang topiknya  berisi  banyak  hal,  terdiri  dari  berita, laporan (reportase), komentar, feature , wawancara,  drama,  dan  segala  rupa  siaran jurnalistik  dan  model  artistik  dapat  ditemukan dalam acara variety show (Schwarzmeier, 2011). Variety show biasa dimulai dengan pembukaan, yang memperdengarkan lagu pengawal  acara,  kemudian  pembawa  acara memberikan penjelasan mengenai topik yang akan disampaikan.  Waktu  dalam variety  show harus benar-benar  direncanakan,  sehingga  program dapat  mencakup  berbagai  peristiwa  maupun kegiatan  yang  telah  direncanakan  masing-masing waktunya (Schwarzmeier, 2011).

## Efektivitas Komunikasi
Efektivitas  menurut  Umar  (2000)  adalah kemampuan  untuk  memilih  tujuan  yang  tepat. Untuk  efektivitas  program  televisi.  Efektivitas menurut  Chu  dan  Schramm  (2004)  adalah  suatu kondisi  dimana  program  siaran  tersebut  lebih disukai  dari  program  lainnya.  Menurut  Wiloto (2006) komunikasi efektif bisa pula direalisasikan dengan  menjalin intimate  relationship ,  sehingga memunculkan  rasa  saling  percaya  tanpa  pamrih. Sikap  saling  percaya  ini  mutlak  dibutuhkan, ketika persaingan untuk mencari dukungan terjadi dengan  amat  ketat  seperti  sekarang.  Efektivitas komunikasi juga dapat dijalankan dengan memilih strategi  komunikasi  yang  sesuai  dengan target audience yang akan diraih (Wiloto, 2006).
Hardjana (2000),
mengungkapkan,
Efektivitas  komunikasi  didefinisikan  sebagai berikut:  (a)  Penerima/pemakai:  antara  penerima pesan  dengan  penerima  yang  dituju,  penerima pesan  merupakan  obyek  yang  diharapkan  untuk menerima  pesan  tersebut.  (b)  Isi:  antara  yang diterima  atau  tersalur  dengan  yang  dimaksudkan, isi  pesan  yang  diterima  memang  sesuai  dengan yang  dimaksud  oleh  pengirim  pesan.  (c) Ketepatan waktu: sesuai jadwal atau menyimpang jadwal,  pesan  yang  dimaksudkan  sampai  kepada penerima  pesan  tepat  pada  waktunya.  Artinya, penyampaian  pesan  tersebut  sesuai  dengan kondisi dan situasi. (d) Media: antara saluran yang digunakan dengan saluran yang dimaksud. Media yang  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan sesuai  dengan  kebutuhan  dan  diharapkan  oleh pengirim  pesan  dan  penerima  pesan.  (e)  Format: antara  struktur  yang  diterima  dengan  yang dikirim,  terdapat  kesesuaian  format  acara  yang dimaksudkan  oleh  pengirim  dan  penerima.  (f) Sumber:  antara  orang  yang  melakukan  dengan yang  bertanggung  jawab.  Artinya  ada  kejelasan sumber  yang  dapat  dipertanggung-jawabkan sehingga pesan yang disampaikan akurat.

## Pesan
Televisi  sebagai  media  komunikasi  massa dituntut  untuk  dapat  menyajikan  isi  pesan  yang sesuai dengan tujuan komunikasi yaitu: informatif (sifatnya  memberikan  informasi),  eksplanatif (yang  sifatnya  memberikan  penjelasan),  edukatif (sifatnya  mendidik),  serta entertainment atau memberikan  hiburan  (Wahyudi,1994).  Untuk keperluan  itulah  maka  salah  satu  cara  adalah dengan  mengemas  acara  hiburan,  tetapi  di dalamnya  dapat  pula  disisipkan  aspek  pendidikan sehingga acara-acaranya menjadi bersifat rekreatif edukatif (Effendy, 1993).
Suatu  program  tersebut  dapat  dikatakan efektif  jika  pesannya  sesuai  dengan  kondisi  yang dirumuskan  Wilbur  Schramm  sebagai  berikut (Schramm  &  Roberts,  1977):  (a)  Pesan  harus dirancang  dan  disampaikan  sedemikian  rupa, sehingga dapat menarik perhatian komunikan. (b) Pesan  harus  menggunakan  lambang-lambang tertuju  kepada  pengalaman  yang  sama  antara komunikator  dan  komunikan,  sehingga  sama- sama  mengerti.  (c)  Pesan  harus  membangkitkan kebutuhan  pribadi  komunikan  dan  menyarankan beberapa  cara  untuk  memproleh  kebutuhan tersebut. (d) Pesan harus menyarankan suatu jalan untuk memproleh kebutuhan tadi yang layak bagi situasi  kelompok  dimana  komunikan  berada  pada saat  ia  digerakkan  untuk  memberikan  tanggapan yang dikendaki.

## Khalayak Sasaran Media Televisi
Audience merupakan  kumpulan  orang- orang yang bertujuan untuk mendengarkan. Istilah audience berlaku  universal  dan  secara  sederhana dapat  diartikan  sebagai  sekumpulan  orang  yang menjadi  pembaca,  pendengar,  pemirsa  berbagai media  atau  komponen  isinya  (McQuail,  1987). Dalam  istilah  lainnya, audience juga  bisa diartikan  sebagai  khalayak. Audience memiliki karakteristik  tersendiri,  dengan  sifat-sifatnya sebagai berikut: (1) Heterogen, artinya pendengar adalah  massa,  yaitu  sejumlah  orang  yang  sangat banyak.  Dengan  sifatnya  yang  heterogen  dan terpencar  di  berbagai  tempat  yang  berbeda.  Di samping  itu,  perbedaan  pendengar  juga  meliputi jenis  kelamin,  tingkat  pendidikan, frame  of reference dan field of experience. (2) Pribadi, oleh karena pendengar berada dalam keadaan heterogen, maka isi pesan akan dapat diterima dan dimengerti  apabila sifatnya  pribadi sesuai dengan situasi  dimana  pendengar  itu  berada.  (3)  Aktif, pendengar  televisi  aktif,  terutama  menemui sesuatu yang menarik dari sebuah stasiun televisi. Mereka akan berpikir dan melakukan interpretasi. (4)  Selektif,  pendengar  dapat  dengan  leluasa memilih  program  dan channel televisi  yang diminati.  Begitu  banyak  stasiun  siaran  dengan jenis  acara  siarannya  yang  masing-masing berlomba untuk memikat perhatian pendengar. Isi siaran  yang  tidak  memenuhi  selera  pendengar, sudah tentu akan sia-sia.
Penelitian  Shanti  (2008)  mengenai  Segmen dan  Penilaian  Khalayak  terhadap  Program Komedi di  Televisi (Studi  Kasus Acara
Extravaganza
dan Komedi Betawi)
mengungkapkan,  bahwa  tidak  semua  orang memiliki  kebiasaan  yang  sama  dalam  menonton televisi.  Selain  itu  juga  terdapat  faktor-faktor
demografi yang mempengaruhi kebiasaan khalayak  dalam  menikmati  televisi,  yaitu  usia, jenis  kelamin,  kelas  sosial,  dan  pendidikan. Penelitian  tersebut  juga  mengungkapkan  bahwa program  komedi  merupakan  acara  yang  paling banyak diminati.
Fine et  al. ,  1990;  Zillman  and  Bryant (Santrock,  2003)  mengungkapkan  mengenai sebuah  penelitian;  bahwa  perbedaan  besar  antara individu  terdapat  pada  segala  bentuk  penggunaan media remaja.
Selain perbedaan usia yang telah diutarakan, gender ,  etnis,  status  sosial-ekonomi, dan  kecerdasan,  semuanya  berhubungan  dengan jenis  media  apa  yang  digunakan,  sejauh  mana digunakan, dan untuk tujuan apa. Sebagai contoh, remaja  putri  lebih  banyak  menonton  televisi  dan mendegar  musik  dibandingkan  dengan  remaja putra;  remaja  Afrika-Amerika  lebih  banyak menonton televisi dan mendengar musik dibandingkan  remaja  kulit  putih,  dengan  remaja putri Arika-Amerika yang paling banyak menonton TV dan mendengar musik  (Greenberg, 1998 dalam Santrock,  2003).  Remaja  yang  lebih cerdas  dan  remaja  yang  berasal  dari  keluarga kelas  menengah  lebih  cenderung  membaca  koran dan  majalah  berita,  dan  juga  lebih  cenderung menonton  siaran  berita,  dibandingkan  dengan remaja  yang  kurang  cerdas  dan  remaja  dengan latar  belakang  pendapatan  rendah  (Chafee  & Yang, 1990 dalam Santrock, 2003).
Penelitian  lainnya  yang  pernah  dilakukan Napitupulu (2011), menekankan kepada karakteristik  individu  dalam  menerima  tayangan Sulanjana sehingga akan berpengaruh kepada efek yang  dihasilkan  dari  tayangan  berdasarkan karakteristik  individu.  Karakteristik  individu tersebut  adalah selective  attention,  selective perception,  selective  retention ,  penyesuaian  diri, dan motivasi.
Menurut  Kuswandi  (1996),  ada  tiga dampak  yang  ditimbulkan  yaitu:  (a)  Dampak Kognitif    yaitu    kemampuan  seseorang  atau pemirsa  untuk  menyerap  dan  memahami  acara yang  ditayangkan  televisi  yang  melahirkan pengetahuan  bagi  pemirsa.  (b)  Dampak  peniruan yaitu pemirsa dihadapkan pada trendi aktual yang ditayang-  kan  televisi.  (c)  Dampak  perilaku  yaitu proses  tertanamnya  nilai-nilai  sosial  budaya  yang telah  ditayangkan  acara  televisi  yang  diterapkan dalam kehidupan pemirsa sehari-hari.

## Generasi Remaja
Menurut  Sarwono  (2002),  Pedoman  umum batasan  usia  remaja  adalah  usia  11  hingga  24 tahun  dan  belum  menikah.  Untuk  remaja
Indonesia  terdapat  pertimbangan-pertimbangan sebagai  berikut:  (1)  Usia  11  tahun  adalah  usia dimana  pada  umumnya  tanda-tanda  seksual sekunder  mulai  nampak  (kriteria  fisik).  (2)  Di banyak masyarakat Indonesia, usia 11 tahun sudah dianggap  akil  baligh,  baik  menurut  adat  maupun agama, sehingga masyarakat tidak lagi memperlakukan mereka sebagai anak-anak (kriteria  sosial).  (3)  Pada  usia  tersebut  mulai  ada tanda-tanda  penyempurnaan  perkembangan  jiwa seperti  tercapainya  identitas  diri  ( ego  identity ). Tercapainya  fase  genital  dari  perkembangan kognitif (Piaget) maupun moral (kriteria psikologik).  (4)  Batas  usia  24  tahun  merupakan batas  maksimal,  yaitu  untuk  memberi  peluang bagi  mereka  yang  sampai  batas  usia  tersebut masih  menggantungkan  diri  pada  orang  tua, belum  mempunyai  hak-hak  penuh  sebagai  orang dewasa (secara adat/tradisi).

## Program Keluarga Berencana
Keluarga  Berencana  atau Family  Planning menurut WHO “ An Expert Committee ” (Chandra, 2006)  adalah  usaha  menolong  individu  atau pasangan  antara  lain  untuk:  (1)  Mencegah terjadinya  kelahiran  yang  tidak  dikehendaki  atau sebaliknya  bagi  pasangan  yang  menginginkan anak. (2) Mengatur interval waktu kehamilan. (3) Mengontrol waktu kelahiran berhubungan dengan usia  orang  tua.  (4)  Menentukan  jumlah  anak dalam keluarga. Tujuan umum program Keluarga Berencana  untuk  meningkatkan  kesejahteraan masyarakat.  Sasaran  program  ditujukan  terhadap pasangan usia subur (PUS). Pada awal terbentuknya BKKBN, sasaran terutama ditujukan kepada  keluarga  yang  mempunyai  banyak  anak, jadi  tujuannya  adalah  untuk  menghentikan kelahiran  anak  selanjutnya.  Kemudian  program juga  ditujukan  pada  PUS  yang  lebih  muda  baik untuk  menunda  maupun  menjarangkan  kelahiran dan  disarankan  untuk  tidak  melahirkan  sebelum umur 18 tahun dan setelah umur 35 tahun. Dalam perkembangan  selanjutnya  sasaran  program  juga ditujukan pada anggota masyarakat yang potensial,  yang  secara  tidak  langsung  dapat mendukung  pelaksanaan  program  yaitu  para pemuka  agama,  pemuka  masyarakat  lainnya  dan kaum remaja. (Sutjiningsih, 1995).

## PROSEDUR PENELITIAN

## Desain Penelitian
Penelitian dirancang dengan metode “Quasi-Eksperimental” melalui pendekatan kuantitatif bersifat eksplanatif korelasional, dengan  peubah  bebas  yang  dimanipulasi  adalah
media  televisi  melalui variety  show program  KB, sedangkan  peubah  terikat  adalah  efektivitas program  Keluarga  Berencana  melalui  media televisi  dalam  program variety  show .  Rancangan percobaan yang digunakan adalah The nonequivalent  control  group  design. Desain  ini terdiri  atas  dua  kelompok  yaitu  kelompok eksperimen  dan  kelompok  kontrol  yang  masing- masing  diberikan pretest dan posttes t.  Kelompok eksperimen sebelum melakukan posttest diberikan perlakuan  terlebih  dahulu.  Langkah-langkah The nonequivalent  control  group  design dapat dijabarkan sebagai berikut:
Pertama,  menentukan  dua  kelompok  yang dijadikan  sampel  penelitian.  Penentuan  sampel dilakukan  dengan  teknik  acak  sederhana  ( simple random sampling) . Pengambilan sampel dilakukan dengan cara mengundi seluruh kelas XI SMAN 4 Depok yang terdiri atas sembilan kelas, dengan  mengambil  dua  kelas  sebagai  kelompok kontrol  dan  kelompok  eksperimen.  Untuk menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol,  kemudian  kedua  kelas  tersebut  diacak. Kedua,  setelah  kelompok  eksperimen  dan kelompok  kontrol  terbentuk,  diberikan pretest pada semua subyek agar diketahui  tingkat kondisi subyek  yang  berkaitan  dengan  variabel  dependen (Y).  Variabel  independen  (X)  hanya  diberikan pada  kelompok  eksperimen.  Ketiga,  pemberian perlakuan  eksperimen  berupa  penayangan variety show program  KB  pada  kelompok  eksperimen. Dalam  hal  ini  siswa  diajak  untuk  melihat penayangan variety show program KB yang telah dipersiapkan, sedangkan perlakuan pada kelompok  kontrol  tidak  diberikan  tayangan variety show program KB. Keempat, setelah siswa kelompok eksperimen menonton tayangan variety show program  KB,  baik  kelompok  eksperimen maupun  kontrol  diberikan posttest seperti  halnya dilakukan pada saat pretest , untuk membandingkan  perbedaan  peningkatan  koginitf, afektif  dan  konatif  mengenai  program  KB  antara kelompok eksperimen dan kontrol. The nonequivalent  control  group  design terlihat  pada Gambar 3 berikut ini:
Gambar  3. The  Nonequivalent  Control  Group  Design (Campbell Donald T & J.C. Stanley,1966 )
Keterangan: O pada kolom pertama  : pretest O pada kolom ketiga      : posttest X  :Treatment  (Perlakuan)  berupa  penayangan variety show program KB
Dalam  penelitian  ini,  peubah  bebas  yang digunakan  untuk  mengeksplanasi  keterkaitannya dengan  efektivitas  acara variety  show program Keluarga Berencana adalah Karakteristik Komunikator,  Pesan,  Media  televisi  program variety show , dan Aspek komunikan.

## Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa- siswi  kelas  XI  SMAN  4  Depok  dengan  jumlah 359 siswa yang terdiri atas sembilan kelas. Teknik sampling yang  digunakan  acak  sederhana  ( simple random sampling ). Pengambilan sampel dilakukan dengan cara mengundi seluruh Kelas XI SMAN  4  Depok,  Jawa  Barat  yang  berjumlah sembilan  kelas  untuk  memperoleh  kelompok eksperimen  dan  kelompok  kontrol.  Dari  hasil pengundian, diperoleh sampel yaitu Kelas XI IPS 2  yang  terdiri  atas  40  siswa-siswi  sebagai kelompok  yang  kemudian  mendapat  perlakuan sebagai  kelompok  eksperimen  dan  Kelas  XI  IPA sebanyak  40  siswa-siswi    yang  tidak  mendapat perlakuan atau sebagai kelompok kontrol. Dengan demikian jumlah sampel seluruhnya  berjumlah 80 siswa-siswi.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  dilakukan  di  Kelas  XI  SMAN  4 Depok,  Jawa  Barat,  semester  dua  tahun  ajaran 2011-2012.  Faktor  yang  diteliti  adalah  efektivitas acara variety  show program  KB  bagi  siswa SMAN  4  Depok,  Jawa  Barat.  Pelaksanaan penelitian  dilakukan  pada  jam  07.30  sampai  jam 09.00  WIB,  melalui  penayangan  acara variety show program KB. Proses penelitian dilaksanakan pada  tanggal  12  bulan  April  semester  dua  tahun ajaran 2011/2012.

## Pengumpulan Data
Data diperoleh langsung berdasarkan jawaban  yang  berpedoman  pada  kuesioner  yang telah  dipersiapkan  sebelumnya  yang  langsung dilakukan kepada responden. Berupa data tentang pengetahuan mengenai karakteristik komunikator,  pesan,  media,  aspek  komunikan, dan  efektivitas  acara variety  show program  KB, sedangkan  data  sekunder    diperoleh  dari  Kantor BKKBN Pusat dan dokumentasi SMAN 4 Depok.
O X O O O

## Instrumen
Dalam  penelitian  digunakan  instrumen kuesioner dengan skala pengukuruan ordinal yaitu memberikan  nilai  atau  skor  untuk  jawaban  yang diperoleh  dari  daftar  pertanyaan  paling  rendah sampai  pertanyaan  paling  tinggi.  Setiap  item pertanyaan  pada  variabel  tersebut  menggunakan skala  pengukuran  antara  rentang  skor  1  (satu) sampai  dengan  4  (empat),  skor  ini  bersifat membedakan dan mengurutkan.
Instrumen  yang  digunakan  berupa  daftar pertanyaan tertutup, yaitu: (1) Pertanyaan pendapat  responden mengenai  Karakteristik komunikator: meliputi credibility yang terdiri dari expertise dan trustworthiness ,  serta acceptability . (2)  Pertanyaan  pendapat  responden  mengenai Pesan, meliputi: lambang yang sama, membangkitkan kebutuhan, mudah dilakukan/diperoleh.  (3)  Pertanyaan  pendapat responden  mengenai  Media  televisi  program variety show meliputi: kebutuhan pemirsa, waktu, durasi, metode penyajian variety show yang terdiri dari:  drama  komedi, talk  show ,  musik  pop.  (4) Pertanyaan  pendapat  responden  mengenai  Aspek komunikan  yang  meliputi:  kesesuaian  penerima pesan,  kesesuaian  isi  pesan,  ketepatan  waktu, kesesuaian  media,  kesesuaian  format,  Kejelasan sumber.  (5)  Pertanyaan  pendapat    responden mengenai  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku responden yang berkaitan dengan kognitif, afektif dan konatif.
Untuk  pernyataan  no  1  s/d  4  diberikan kepada  responden  yang  terlibat  dalam  kelompok perlakuan ( treatment ), sementara pernyataan no 5 diberikan  tidak  hanya  kepada  responden  yang telibat  dalam  kelompok  perlakuan  ( treatment ) namun  juga    diberikan  pada    kelompok  kontrol untuk  mengetahui  efektivitas  dari variety  show program KB melalalui media  televisi.

## Definisi Operasional
Secara operasional variabel-variabel penelitian dapat didefinisikan sebagai berikut: 1. Karakteristik Komunikator meliputi:
a. Cre dibility adalah  kepercayaan  pemirsa terhadap  komunikator  dalam  hal  ini  nara sumbernya dapat dipercaya, meliputi:
1) Expertise adalah  keahlian  dalam  hal  ini komunikator  atau  penyampai  pesan adalah orang yang ahli dibidangnya.
2) Trustworthiness adalah  dapat  di  percaya dalam hal ini komunikator atau penyampai  pesan  adalah  orang  yang dapat dipercaya.
b. Acceptability adalah  menyangkut  karakter komunikator  yang  jujur,  tulus,  sikap  dan pernyataannya tidak mengandung perdebatan, persengketaan dan pertentangan.
2. Pesan adalah  isi  pernyataan  yang  disampaikan secara  keseluruhan  dalam  program  tersebut, meliputi:
a. Lambang  yang  sama,  adalah  lambang- lambang yang digunakan dalam penyampaian pesan program KB
menggunakan bahasa verbal dan non verbal yang  dipahami  oleh  pemirsanya  dalam  hal ini kalangan remaja.
b. Membangkitkan  kebutuhan  adalah  pesan yang sifatnya dapat membangkitkan kebutuhan untuk melakukan program KB.
c. Mudah  dilakukan/diperoleh  adalah  pesan yang  disampaikan  mengenai  program  KB mudah untuk dilakukan atau diperoleh.
3. Media  audio-visual  televisi  program variety show meliputi:
a. Kebutuhan  Pemirsa  adalah  acara  yang ditayangkan  salah  satu  unsurnya  disukai dan  telah memenuhi kebutuhan pemirsa.
b. Waktu adalah kesesuaian waktu penayangan  dengan  minat  dan  kebiasaan pemirsa.
c. Durasi  adalah  berkaitan  dengan  waktu, yakni jumlah menit dalam setiap penayangan  sesuai  dengan  kebutuhan pemirsa.
d. Metode  penyajian  adalah  pesan  yang dikemas sedemikian rupa, yakni menggunakan  metode  penyajian  tertentu sesuai dengan keinginan pemirsa, berupa:
1)  Drama  komedi  adalah  drama  yang  lucu menggelitik penuh keceriaan.
2) Talk  show adalah  acara  perbincangan dengan tukar-menukar pendapat.
3)  Musik  pop  adalah  musik  yang  berirama pop.
4. Aspek komunikan meliputi:
a. Kesesuaian penerima pesan: antara penerima  pesan  dengan  penerima  yang dituju,  penerima  pesan  merupakan  obyek yang  diharapkan  untuk  menerima  pesan tersebut.
b. Kesesuaian  isi  pesan:  antara  yang  diterima atau tersalur dengan yang dimaksudkan, isi pesan yang diterima memang sesuai dengan yang dimaksud oleh pengirim pesan.
c. Ketepatan  waktu:  sesuai  jadwal  atau menyimpang jadwal, pesan yang dimaksudkan  sampai  kepada  penerima pesan  tepat  pada  waktunya.  Artinya
penyampaian  pesan  tersebut  sesuai  dengan kondisi dan situasi.
d. Kesesuian  Media:  antara  saluran  yang digunakan  dengan  saluran  yang  dimaksud. Media yang digunakan untuk menyampaikan pesan sesuai dengan kebutuhan  dan  diharapkan  oleh  pengirim pesan dan penerima pesan.
e. Kesesuaian  format:  antara  struktur  yang diterima  dengan  yang  dikirim,  terdapat kesesuaian format acara yang dimaksudkan oleh pengirim dan penerima.
f. Kejelasan  sumber:  antara  orang  yang melakukan dengan yang bertanggung jawab.  Artinya,  ada  kejelasan  sumber  yang dapat  dipertanggung-jawabkan  sehingga pesan yang disampaikan akurat.
5. Efektivitas  media  televisi  program variety show adalah
a. Kognitif: efek ini berkaitan dengan transmisi  pengetahuan,  dengan  kata  lain, khalayak  yang  semula  tidak  tahu  menjadi tahu.
b. Afektif:  efek  ini  mengarah  pada  perasaan setelah  mengkonsumsi  media.  Efek  ini berhubungan  dengan  emosi,  sikap  atau nilai.
c. Konatif: efek ini bersangkutan dengan niat, tekad,  upaya,  yang  akan  dilakukan  setelah mengkonsumsi  media.  Efek  ini  baru muncul  setelah  efek  kognitif  dan  efek afektif terjadi dalam diri khalayak.

## Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Validitas instrumentasi menunjukkan sejauh  mana  suatu  alat  ukur  itu  telah  mengukur apa yang diukur. Titik berat dari uji coba validitas instrumen  adalah  pada  validitas  isi  yang  dilihat dari  (1)  apakah  instrumen  tersebut  telah  mampu mengukur instrumen yang akan diukur, (2) apakah informasi  yang  dikumpulkan  telah  sesuai  dengan konsep  yang  telah  digunakan  (Kerlinger,  2003). Selain  instrumen  atau  alat  ukur,  validitas  data dapat  ditentukan  oleh  keadaan  responden  pada saat  diwawancara  dan  juga  si  pewawancara  itu sendiri. (Singarimbun & Effendi, 2008).
Untuk  memperoleh  data  yang  sahih,  maka terlebih  dahulu  dilakukan  uji  coba  terhadap instrumen  tersebut  yaitu  dengan  melakukan  uji validitas.  Uji  validitas  dan  reliabilitas  instrumen dalam  penelitian  ini  dilakukan  kepada  22  siswa SMA  Kornita  IPB  pada  bulan  April  2012.  Uji validitas instrumen menggunakan koefisien korelasi product moment Pearson dengan menggunakan SPSS  for  windows 17,0.  Hasil  uji
validitas  didapatkan  nilai  pernyataan  untuk peubah  Karakteristik  Komunikator  menunjukkan korelasi  terendah  adalah  0,227  dan  tertinggi adalah  0,846.  Pernyatan  Isi  Pesan  menunjukkan angka korelasi terendah adalah 0,020 dan tertinggi adalah  0,897.  Pernyataan  untuk  peubah  Media diperoleh  nilai  terendah  adalah  -0,130  dan tertinggi  adalah  0,866.  Pernyatan  untuk  peubah Aspek komunikan diperoleh nilai terendah  -0,060 dan  tertinggi  0,792.  Pernyatan  untuk  peubah efektivitas  program varietyshow diperoleh  nilai terendah -0,021 dan tertinggi 0,783. Secara umum bahwa  nilai  validitas  instrumen  pada  taraf  α  = 0,05,  d b =18  (n-2)  menunjukkan  nilai  yang  lebih besar dari pada nilai tabel korelasi (r tabel ) = 0,423, sehingga  seluruh  item  pernyataan  baik    peubah bebas  (X)  maupun  peubah  tak  bebas  (Y)  yang digunakan,  dinyatakan  valid.  Hasil  hitungan  uji validitas terhadap setiap butir pernyataan menunjukkan  masing-masing  ada  tiga  pernyataan yang tidak valid pada kedua peubah bebas (X) dan peubah  tak  bebas  (Y),  karena  hasil  koefisien validitasnya  berada  dibawah  angka  kritis,  bahkan negatif.  Sehingga  butir-butir  tersebut  perlu direvisi  dengan  memperbaiki  susunan  katanya serta  dipecah  menjadi  beberapa  butir  agar  terjadi persamaan pengertian.
Reliabilitas  instrumentasi  adalah  suatu istilah yang dipakai untuk menunjukkan sejauhmana  hasil  pengukuran  relatif  konsisten. Apabila pengukuran diulangi untuk kedua kalinya atau  lebih  (Singarimbun  &  Effendi,  2006).  Uji coba  dilakukan  untuk  melihat  sejauh  mana pertanyaan  dan  atau  pernyataan  dalam  kuesioner dapat dipahami, sehingga tidak menimbulkan bias jawaban  (Kerlinger,  2003).  Uji  reliabilitas instrumentasi  dalam  penelitian  ini  dilakukan dengan menggunakan prosedur pendugaan reliabilitas  Cronbach  Alpha  dan  diolah  dengan menggunakan SPSS for windows 17,0 . Hasil uji coba instrumen dengan menggunakan  uji  Cronbach  Alpha  didapatkan nilai koefisiensi reliabilitas untuk peubah Karakteristik Komunikator 0,93, Peubah Isi Pesan 0,93, peubah media 0,92, peubah aspek komunikan  0,86  dan  peubah  efektivitas variety show program KB sebesar 0,91. Dengan demikian seluruh item pertanyaan baik peubah (X) maupun peubah tak bebas (Y) yang digunakan, dinyatakan sangat reliabel karena pada level α = 0,05, rentang keandalan  berada  antara  0,80  –  1,00  (Arikunto, 2006)

## Analisis Data
Pengolahan dan analisis data dilakukan atas dua tahap, yaitu sebelum instrumen dijadikan alat pengumpul data (uji validitas dan reliabilitas) dan
setelah  instrumen  sahih  sebagai  alat  pengumpul data.  Setelah  mendapat  data  primer  tentang variabel dependent (Y)  yaitu  efektivitas variety show program  KB  dan  data  primer  tentang variabel independent (X)  berupa:  karakteristik komunikator,  Isi  pesan,  media  dan  aspek komunikan  dari  jawaban  responden  kemudian hasil  jawaban  ditabulasikan,  dengan  merubah jawaban  responden  menjadi  kuantatif  melalui penggunaan skala ordinal.
Selanjutnya  angka-angka  yang  diperoleh dianalisis  menggunakan  metode  statistik,  sebagai berikut:
1. Menggunakan  teknik  statistik  deskriptif  untuk mendeskripsikan  jawaban  responden  yang diperoleh  mengenai  efektivitas  varietyshow program KB dan faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas variety show program KB 2. Untuk menganalisis perbedaan tingkat pengetahuan  mengenai  program  KB  antara kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol setelah penayangan variety show program KB, dilakukan dengan uji-t.
3. Menggunakan analisis path untuk menganalisis pengaruh  antara  variabel  independen  secara bersama-sama terhadap variabel dependen. a. Menentukan koefisien jalur ( PYxi ) dengan rumus :
b. Menentukan pengaruh variabel lain ( PY ε ), dengan rumus :y777777777777777778
PY ε =  √ 1 - R² Yx1X2X3
4. Menggunakan uji statistik Koefisiensi Korelasi Tau  B-Kendall  untuk  menganalisis  hubungan antar  variabel  karakteristik  komunikator, pesan,  media,  aspek  komunikan  dengan efektivitas variety  show program  KB,  dengan rumus  sebagai  berikut  (Agresti  dan  Finlay, 1999):
5.
𝜏 b = C   -    D
√    [ n (n  – n) – Tx] [n (n – n) – Ty] 2 2 Keterangan: 𝜏 b = nilai korelasi C          = Concordan D          = Discordan N          = banyaknya pasangan data Tx         = banyaknya paangan seri pada peubah X Ty         = banyaknya pasangan seri pada peubah y 6. Alat Bantu
Untuk  dapat  memperoleh  hasil  yang  efektif dan  akurat,  dilakukan  analisis  korelasional antara  variabel  independen  dan  variabel dependen  dalam  penelitian  ini,  maka  peneliti menggunakan  alat  bantu  komputer  dengan program SPSS ( Statistical  Package  for  Social Sciences) setelah  diperoleh  data  primer  dari responden.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gambaran Umum
Variety show program KB ditayangkan di stasiun televisi MNC TV setiap Sabtu pada pukul 07.00 – 08.00 WIB.
Gambar 1. Tayangan pembuka acara variety show program KB
Tayangan  berdurasi  60  menit  ini  diawali dengan  nama  program  acaranya  yaitu  Genre.com yang  ditujukan  bagi  kalangan  remaja.  Tayangan tersebut  juga  diselingi  dengan  iklan  program  KB
yang  ditujukan  bagi  remaja.  Acara variety  show program  KB  berisikan  drama  komedi,  musik  dan talkshow mengenai program KB.
Gambar  2.  Tayangan  acara variety  show program  KB berupa music, drama komedi, iklan dan talk show .
Efektivitas Variety Show Program KB
Data  dalam  penelitian  ini  meliputi  data skor  efektivitas  yang  terdiri  atas  kognitif,  afektif dan  konatif  setelah  siswa  mendapat  perlakuan berupa  tayangan variety  show program  KB, seperti terlihat pada Tabel 2 berikut:
Tabel  2.  Rataan  skor  efektivitas  v ariety  show program KB (setelah perlakuan)
Efektivitas Rataanskor* Kognitif 2,94 Afektif 2,87 Konatif 3,04 Efektivitas 2,95 Keterangan:  *Interval  skor  1,00  –  1,74  = Sangatburuk/sangatrendah; 1,75 –  2,49  =
Buruk/rendah;  2,50  –  3,24  =  Baik/tinggi;  3,25  –
4,00 = Sangatbaik/sangattinggi Hasil  penelitian  menunukkan  tayangan
variety  show program KB efektif untuk disampaikan  sebagai    sarana  sosialisasi  mengenai program  KB  khususnya  bagi  remaja.  Dari  segi pengetahuan,    rataan  skornya  2,94  yang  berarti tayangan variety  show program  KB  efektif sehingga menambah pengetahuan responden. Dari afektif  atau  sikap  dan  nilai,  adalah  2,87  yang berarti    tinggi.  Dari  segi  konatif  atau  upaya  atau tekad  untuk  melakukan  setelah  memperoleh tayangan  sebesar  3,04  yang  berarti  tayangan varietyshow  program  KB  efektif  dampaknya terhadap niat, upaya atau tekad untuk melaksanakan  program  KB  setelah  memperoleh tayangan variety show program KB.
Efektivitas Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah Perlakuan
Uji beda kelompok kontrol dengan eksperimen sebelum  dan  sesudah  perlakuan  ( pretest dan posttest )
Hipotesis  pertama  penelitian  ini  adalah terdapat  perbedaan  skor  tingkat  kognitif,  afektif, dan  konatif  yang  nyata  antara  kelompok eksperimen  yang  menyaksikan  tayangan variety show  d engan  kelompok  kontrol  yang  tidak menyaksikan  tayangan variety  show program  KB bagi generasi remaja.
Tabel  3.  Efektivitas variety  show program  KB sebelum ( pretest ) dan sesudah perlakuan ( posttest )
Efektivitas Pretest Posttest Beda Persen- tasi (%) t hitung Kontol Eksp Kontrol Eksp Kognitif 2.61 2.53 2.64 2.94 0.30 11.44 5.923** Afektif 2.49 2.42 2.61 2.87 0.26 9.94 4.238** Konatif 2.63 2.56 2.76 3.04 0.28 9.96 5.059** Total 2.58 2.50 2.67 2.95 0.28 10.44 6.183**
Keterangan: ** = Signifikan pada level 0,01
Table  3  tersebut  menunjukkan,  kelompok eksperimen  memiliki  pengetahuan  lebih  banyak yang  berbeda  nyata  dengan  kelompok  kontrol, dengan  demikian  hipotesis  pertama  dalam penelitian ini diterima. Terdapat perbedaan sangat nyata  rata-rata  kognitif,  afektif  dan  konatif  dan total  efektivitas  antara  kelompok  kontrol  dengan kelompok eksperimen sesudah perlakukan dengan selisih  masing–masing    0,30  (11,44%),  0,26 (9,94%),  0,28  (9,96%),  dan  0,28  (10,44%)  yang signifikan pada level 0,01.
Kelompok eksperimen tidak saja memiliki pengetahuan  (kognitif)  tetapi juga  memiliki  sikap dan nilai (afektif) dan keinginan untuk melakukan program  KB  (konatif)  yang  lebih  tinggi  daripada kelompok kontrol. Dari hasil penelitian tersebut di atas  ternyata  benar  bahwa  kelompok  eksperimen memiliki pengetahuan, sikap, nilai, dan keinginan untuk  melaksanakan  program  KB  yang  berbeda dengan  kelompok  kontrol  setelah  memperoleh tayangan variety  show program  KB.  Untuk mengetahui  lebih  jauh  mengenai  faktor-faktor elemen  komunikasi  yang  berpengaruh  dengan efektivitas variety  show program  KB,  maka dilakukan penelitian berikut:
Faktor-faktor Elemen Komunikasi yang Berpengaruh dan Aspek-aspek Komunikan  dengan  Efektivitas  V ariety  show

## Program KB
Hipotesis  kedua  dalam  penelitian  yang menyebutkan  “Terdapat  pengaruh  nyata  antara karakteristik  komunikator,  isi  pesan,  media  dan aspek komunikan dengan efektivitas variety show program KB,” diterima. Karakteristik komunikator,  isi  pesan  media  dan  aspek komunikan menunjukkan terdapat pengaruh nyata antara  peubah-peubah  tersebut.  variabel  pesan, media  dan  aspek  Komunikan  berpengaruh  sangat nyata  dengan  efektivitas variety  show program KB. Karakteristik  komunikator  kebermaknaannya ditunjukkan  oleh  pengaruh  tidak  langsung  atau melalui aspek komunikan (p< 0,05). Karakteristik Komunikator harus melalui aspek komunikan agar bisa  memperoleh  angka  0,287  agar  bisa berpengaruh  terhadap  efektivitas variety  show program KB.
Tabel 4.      Faktor-faktor  elemen  komunikasi  yang berpengaruh  dan  aspek  komunikan  dengan efektivitas v ariety show program KB
Faktor-Faktor yang Berpengaruh dan Aspek Komunikan Analisis Path Efektivitas Variety show Program KB Pengaruh langsung Pengaruh tidak langsung melalui Aspek Komunikan Pengaruh Total Karakteristik Komunikator 0,171 0,116 0,287* Pesan 0,352** 0,288* 0,639** Media 0,298* 0,070 0.368** Aspek Komunikan 0,409** - 0,409** Karakteristik Komunikator, Pesan, Media dan Aspek Komunikan bersama-sama 0,207 Keterangan: **Signifikan pada level 0,01 *Signifikan pada level 0,05
Tabel  4  di  atas,  menunjukkan  secara keseluruhan  variabel  karakteristik  komunikator, isi pesan, media dan aspek komunikan mempengaruhi  variabel  efektivitas  v ariety  show program  KB.  Kekuatan  variabel  karakteristik komunikator  secara langsung  mempengaruhi  atau menentukan efektivitas v ariety show program KB sebesar  0,171  atau  sebesar  17%,  sedangkan  yang tidak langsung melalui variabel aspek Komunikan sebesar  0,116  atau  sebesar  11,6%,  dengan demikian  secara  total  karakteristik  komunikator menentukan efektivitas v ariety show program KB sebesar  0,287  atau  sebesar  28,7%.  Hal  ini  berarti bahwa peningkatan 1% karakteristik komunikator secara  tidak  langsung  atau  melalui  aspek komunikan  mengakibatkan  adanya  peningkatan efektivitas  v ariety  show Program  KB  sebesar 28,7%.  Artinya,  semakin  tinggi  karakteristik komunikator yang terdiri dari kredibilitas keahlian, kredibilitas kepercayaan dan penerimaan audiens  terhadap  Komunikator,  akan  semakin meningkatkan  efektivitas  v ariety  show program KB yang terdiri dari kognitif, afektif dan konatif.
Pengaruh variabel isi pesan secara langsung mempengaruhi atau menentukan efektivitas v ariety  show program  KB  adalah  sebesar  0,352 atau  sebesar  35,2%,  sedangkan  yang  tidak langsung  melalui  variabel  aspek  komunikan sebesar  0,288  atau  sebesar  28,8%,  dengan demikian  secara  total  isi  pesan  menentukan efektivitas  v ariety  show program  KB  sebesar 0,638  atau  sebesar  63,8%.  Hal  ini  berarti  bahwa peningkatan  1%  isi  pesan  akan  mengakibatkan adanya  peningkatan  efektivitas variety  show Program KB sebesar 63,8%.
Pengaruh  variabel  media  secara  langsung mempengaruhi atau menentukan efektivitas variety  show program  KB  adalah  sebesar  0,298 atau  sebesar  29,8%,  sedangkan  yang  tidak langsung  melalui  variabel  aspek  komunikan sebesar  0,070  atau  sebesar  7%,  secara  total variabel  media  menentukan  variabel  efektivitas variety  show Program  KB  sebesar  0,368  atau sebesar 36,8%. Hal ini berarti bahwa peningkatan 1%  penyajian  media  mengakibatkan  adanya peningkatan efektivitas variety show program KB sebesar 36,8%.
Keterangan: = Jalur efektif X terhadap Y
ε = Pengaruh dari luar model
Gambar  13.    Model  analisis  path  faktor-faktor elemen  komunikasi  yang  berpengaruh  pada efektivitas variety show program KB Kekuatan variabel aspek komunikan mempengaruhi atau menentukan efektivitas variety  show program  KB  adalah  sebesar  0,409
atau  sebesar  40,9%.  Hal  ini  berarti  bahwa peningkatan  1%  variabel  aspek  komunikan mengakibatkan  adanya  peningkatan  efektivitas variety show program KB sebesar 40,9%.
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  yang dipaparkan  di  atas,  maka  dapat  dikatakan  bahwa efektivitas variety  show program  KB  dipengaruhi oleh  karakteristik  komunikator,  isi  pesan,  media dan  aspek  komunikan.  Apabila  dilihat  dari  besar pengaruhnya,  maka  variabel  aspek  komunikan
ε = 0,740 X1.
Karakteristik
Komunikator ε = 0,649 0,116
0,171
Y. Efektivitas
varietyshow program KB
X2.
Isi Pesan 0,288*
X4.
Aspek
Komunikan 0,298** X3. Media audio visual televisi program variety show
0,352** 0,070 0, 409** X1. Karakteristik Komunikator 0,116
merupakan pengaruh terbesar terhadap efektivitas variety  show program  KB  dibandingkan  dengan karakteristik  komunikator,  isi  pesan  dan  media. Hal  ini  menunjukkan  bahwa,  bagi  aspek komunikan  mempunyai  tingkat  kepentingan  yang lebih  besar  dibandingkan  dengan  variabel  yang lain  dalam  kaitannya  dengan  efektivitas variety show program KB. Berdasarkan besar pengaruhnya,  maka  secara  berturut-turut  setelah aspek  komunikan  adalah  variabel  pesan  (63,9%), media  (36,8%)  dan  karakteristik  komunikator (28,7%),  artinya  faktor  yang  paling  berperan adalah aspek komunikan.
Secara  bersama  terlihat  (pada  Tabel  4) bahwa  karakteristik  komunikator,  pesan,  media, dan  aspek  komunikan  mempengaruhi  efektivitas variety  show program  KB  yaitu  sebesar  0,207, atau  20,7%.  Artinya,  karakteristik  komunikator, isi  pesan,  media,  dan  aspek  komunikan  secara bersama-sama  mempengaruhi  kognitif,  afektif, dan  konatif responden sebesar 20,7%.  Sedangkan sisanya  0,793  atau  79,3%  dipengaruhi  oleh variabel  lain  yang  tidak  masuk  dalam  penelitian ini.  Penelitian  ini  tidak  membedakan  antara remaja berjenis kelamin laki-laki dan perempuan, namun  secara  keseluruhan  remaja  dihitung sebagai remaja tanpa membedakan jenis kelaminnya.  Diperlukan  penelitian  lanjutan  untuk mengetahui  apakah  pembedaan  jenis  kelamin remaja menjadi salah satu faktor yang berpengaruh terhadap efektivitas sebuah tayangan yang  termasuk  dalam  pengaruh  lain  sebesar 79,3% tersebut.
Model analisis path pada Gambar 4 di atas, menggambarkan  bahwa,  alur  paling  efektif  pada efektivitas variety  show program  KB  yang pertama,  adalah  aspek  komunikan  yang  langsung berpengaruh  pada  efektivitas variety  show program  KB  sebesar  0,409.  Kedua,  adalah  isi pesan yang langsung berpengaruh pada ekfektivitas  variety  show  program  KB  sebesar, 0,352.  Alur  ketiga  adalah  media  yang  langsung berpengaruh  pada  efektivitas variety  show program  KB  sebesar  0,298.  Terakhir  atau  alur keempat  adalah  karakteristik  komunikator  yang berpengaruh  pada  efektivitas variety  show program  KB  setelah  melalui  aspek  komunikan sebesar 0,287.

## Faktor-Faktor yang Berpengaruh Terhadap Efektivitas
Secara  keseluruhan  faktor-faktor  yang terdiri  atas  karakteristik  komunikator,  isi  pesan, media,  dan  aspek  komunikan  berpengaruh  tinggi terhadap  efektivitas variety  show program  KB,
artinya  faktor-faktor  tersebut  pada variety  show program KB efektif dalam penyampaian informasi mengenai program KB bagi remaja.
Tabel 5.  Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap efektivitas Variety show program KB
Faktor-faktor yang berpengaruh Rataan skor* Karakteristik komunikator Credibility expertise Trustworthiness Acceptability 2,48 2,59 2,45 2,41 Isi pesan Lambang yang sama Membangkitkan kebutuhan Mudah dilakukan 2,58 2,53 2,59 2,61 Media Kebutuhan pemirsa Waktu Durasi Metode penyajian 2,44 2,43 2,35 2,57 2,43 Aspek komunikan Kesesuaian penerima pesan Kesesuaian isi pesan Ketepatan waktu Kesesuaian media Kesesuaian format Kejelasan sumber 2,65 2,62 2,71 2,83 2,67 2,67 2,57 Rataan skor total 2,54
Keterangan:*Interval  skor  1,00-1,74  =  sangat rendah;  1,75-2,49  =  rendah;  2,50-3,24  =    tinggi; 3,25 – 4,00 = sangat tinggi
Jika  dilihat  secara  rinci,  isi  pesan mempunyai  skor  2,58  yang  berarti  isi  pesan berpengaruh  terhadap  pengetahuan  (kognitif), sikap  dan  nilai  (afektif),  serta  niat  dan  tekad (konatif) responden untuk melaksanakan program KB, seperti terlihat pada Tabel 5.
Sama  seperti  halnya  isi  pesan,  aspek komunikan memiliki skor 2,65 yang berarti, faktor aspek komunikan berpengaruh terhadap efektivitas variety  show yang  terdiri  atas pengetahuan  (kognitif),  sikap  dan  nilai  (afektif), niat,  tekad,  dan  upaya  (konatif)  responden  untuk melaksanakan program KB.
Karakteristik komunikator mempunyai skor 2,48  yang  berarti  karakteristik  komunikator berpengaruh  rendah  terhadap  aspek  kognitif, afektif, dan konatif responden untuk melaksanakan program KB. Karakteristik komunikator  yang  terdiri  atas expertise (ahli), trustworthiness (dapat dipercaya), dan acceptability (dapat  diterima)  memiliki  skor rendah.  Artinya,  karakteristik  komunikator  pada tayangan varietyshow program  KB  kurang memiliki  nilai  yang  tinggi  bagi  responden  yaitu remaja  siswa-siswi SMAN 4 Depok. Hanya aspek expertise (keahlian)  yang  memiliki  skor  tinggi yaitu  sebesar  2,59,  hal  ini  berarti  karakteristik komunikator  yang  memenuhi  efektivitas variety show hanya aspek expertise (keahlian). Demikian
halnya  dengan  faktor  media  yang  memiliki  skor 2,44.  Media  berpengaruh  rendah  terhadap efektivitas variety  show .  Media  yang  terdiri  atas kebutuhan  pemirsa,  waktu,  durasi,  dan  metode penyajian  memiliki  skor  rendah,  kecuali  pada aspek  durasi, seperti terlihat  pada Tabel 5.  Untuk lebih  jelasnya,  secara  rinci  dapat  dijabarkan sebagai berikut:

## 1. Karakteristik Komunikator
Dari  hasil  penelitian  mengenai  faktor karakteristik  komunikator    yang  mempengaruhi efektivitas  v ariety  show program  KB  tersebut terlihat  bahwa  rataan  skor  yang  diperoleh  adalah 2,48 artinya faktor yang mempengaruhi efektivitas varietyshow program  KB  dari  karakteristik komunikator  rendah,  namun  dilihat  dari  aspek expertise  credibility atau  kredibilitas  keahliannya diperoleh  skor  2,59  yang  berarti  untuk  nilai keahlian narasumber tingkat kredibilitasnya tinggi.  Sementara,  untuk  kredibilitas  dapat dipercaya ( trustworthiness credibility ) adalah 2,45 dan  narasumber  dapat  diterima  oleh  responden ( acceptability )  diperoleh  skor  2,41    yang  berarti untuk trustworthiness dan acceptability sama- sama memiliki kepercayaan (kredibilitas) rendah.

## 2. Isi pesan
Dari  hasil  penelitian  mengenai  faktor  isi pesan  yang  mempengaruhi  efektivitas  v ariety show program  KB  tersebut  dapat  digambarkan bahwa  faktor  yang  mempengaruhi  efektivitas variety  show program  KB  dari  faktor  isi  pesan
tinggi,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  skor  yang diperoleh  untuk  faktor  isi  pesan  adalah  2,58. Untuk penggunaan lambang yang sama responden menilai penggunaan lambang yang sama memiliki skor  2,53 yang berarti penggunaan lambang yang sama tinng. Demikian juga dengan isi pesan yang membangkitkan  kebutuhan  memiliki  skor  2,59 yang berarti isi pesan tersebut mengandung unsur membangkitkan kebutuhan yang tinggi. Skor yang paling tinggi untuk faktor isi pesan adalah mudah dilakukan  yang  memperoleh  skor  2,61,  yang berarti  pesan  tersebut  mengandung  unsur  mudah dilakukan oleh responden, tinggi.

## 3. Media
Hasil  penelitian  mengenai  faktor  media yang  mempengaruhi  efektivitas  v ariety  show program  KB  tersebut  dapat  digambarkan  bahwa faktor  yang  mempengaruhi  efektivitas variety show program  KB  dari  faktor  media  rendah,  hal ini  dapat  dilihat  dari  skor  yang  diperoleh  untuk faktor  media  adalah  2,44.  Dari  aspek  pemenuhan kebutuhan  pemirsa,  tayangan variety  show program  KB,  kurang  memenuhi  kebutuhan pemirsa  atau  bernilai  rendah  yaitu  2,43.  Dari aspek  waktu,  responden  menjawab  waktu  tayang variety  show program  KB  tersebut  kurang  sesuai dengan  waktu  responden,  hal  ini  dapat  dipahami bahwa,  pada  saat  tayangan  tersebut  disiarkan yakni  hari  sabtu  jam  07.00  –  08.00  responden berada  di  sekolah.  Untuk  durasi variety  show , responden  merasa  tidak  keberatan  atau  sesuai, yaitu tayangan berdurasi 60 menit, hal ini terlihat dari  skor  untuk  durasi  2,57.  Untuk  metode penyajian,  responden  menilai  metode  penyajian masih kurang sesuai dengan selera responden, hal ini  dapat  dilihat  daari  skor  untuk  metode penyajian yaitu sebesar 2,43.
4. Aspek Komunikan
Hasil  penelitian  mengenai  faktor  aspek komunikan yang mempengaruhi efektivitas v ariety  show program  KB  tersebut  dapat digambarkan  bahwa  faktor  yang  mempengaruhi efektivitas variety  show program  KB  dari  faktor aspek komunikan, tinggi. Hal ini dapat dilihat dari skor  yang  diperoleh  untuk  faktor  Media  adalah 2,65.  Dari  aspek  kesesuaian  penerima  pesan, tayangan variety  show program  KB,  sesuai dengan  penerima  pesan  atau  bernilai  tinggi  yaitu 2,62.  Dari  segi  kesesuaian  isi  pesan,  responden menjawab  isi  pesan  sudah  sesuai  dengan responden,  hal  ini  dapat  dilihat  bahwa  skor  yang diperoleh  untuk  kesesuaian  isi  pesan  adalah  2,71, artinya  isi  pesan  dapat  diterima  dengan  baik  oleh responden.  Ketepatan  waktu  memiliki  skor  2,83 yang  berarti  responden  menjawab  bahwa  waktu
penyampaian  program  KB  adalah  tepat  sesuai dengan  situasi  dan  kondisi  pada  saat  ini.  Dari aspek  kesesuaian  media,  responden  menganggap media  yang  digunakan  untuk  menyampaikan program  KB  melalui  televisi  sudah  tepat,  hal  ini dapat dilihat dari skor yang diperoleh sebesar 2,67 yang  berarti  tinggi.  Untuk  Kesesuaian  format responden  menganggap,  format  yang  digunakan untuk  menyampaikan  pesan  sudah  sesuai  dengan responden  atau  bernilai  tinggi  yaitu  sebesar  2,67. Mengenai  aspek  kejelasan  sumber  responden menganggap sumber yang menyampaikan informasi  mengenai  program  KB  jelas,  hal  ini terlihat dari skor 2,57 yang berarti tinggi.

## Hubungan Aspek Komunikan dengan
Efektivitas V ariety show Program KB
Hipotesis  ketiga  dalam  penelitian  yang meneybutkan  “Terdapat  hubungan  yang  nyata antara  peubah  aspek  komunikan  dengan  peubah efektivitas variety  show program  KB  bagi generasi  remaja,”  diterima.  Hasil  penelitian menunjukkan  terdapat  hubungan  sangat  nyata antara  peubah  aspek  komunikan  dengan  peubah efektivitas variety show program KB bagi remaja. Dengan  demikian  aspek  komunikan  menentukan pandangan  terhadap  efektivitas variety  show program KB.
Tabel  6.  Hubungan  aspek  komunikan  dengan efektivitas v ariety show program KB
Aspek Komunikan Koefisien korelasi Tau B-Kendall ( 𝜏 b ) Efektivitas Varietyshow Program KB Kognitif Afektif Konatif ksesuaian penerima pesan 0,225 0,164 0,219 Kesesuaian isi pesan 0,277 * 0,288* 0,177 Ketepatan Waktu 0,414** 0,227 0,021 Kesesuaian Media 0,283* 0,224 0,321* Kesesuaian Format 0,342** 0,299* 0,191 Kejelasan Sumber 0,269* 0,368** 0,135 Total 0,453** 0,443** 0,323** Keterangan: ** = Signifikanpada level 0,01 *  =Signifikanpada level 0,05 Hasil penelitian
hubungan apsek komunikan  dengan  efektivitas  v ariety  show Program KB
menunjukkan; kesesuaian penerimaan  pesan  yang  tidak  terdapat  hubungan nyata  dengan  kognitif.  kesesuaian  isi  pesan, kesesuaian media, kesesuaian format dan kejelasan  sumber  memiliki  hubungan  nyata dengan kognitif.
Ketepatan  waktu  dan  kesesuaian  format menunjukkan  hubungan  sangat  nyata  (p<  0,01) dengan  kognitif.  Hubungan  yang  sangat  nyata juga terlihat pada aspek kejelasan sumber dengan afektif. Aspek kesesuaian isi pesan dan kesesuaian format  menunjukkan  hubungan  yang  nyata denganafektif.  aspek  kesesuaian  media  memiliki hubungan yang nyata dengan konatif.

## Hubungan Karakteristik Komunikator, Isi
Pesan dan Media dengan Aspek Komunikan
V ariety Show Program KB
1. Hubungan Karakteristik Komunikator dengan Aspek Komunikan
Hipotesis  keempat  dalam  penelitian  yang menyebutkan  “Terdapat  hubungan  yang  nyata antara  peubah  karakteristik  komunikator  dengan peubah  aspek  komunikan  v ariety  show program KB bagi generasi remaja,” diterima. Karakteristik komunikator  berhubungan  nyata  dengan  aspek kesesuaian format dan kejelasan sumber. Tabel  7.  Hubungan  karakteristik  komunikator dengan aspek  komunikan
Karakteristik Komunikator Koefisien Korelasi Tau B-Kendall ( 𝜏 b ) Aspek Komunikan Sesuai Penerim a Pesan Sesuai Isi Pesan Ketepata n waktu Sesuai media Sesuai format Kejelasa n sumber Credibility expertise 0,060 0,252 0,130 0,155 0,219 0,195 Credibilty Trustworthiness 0,116 0,191 0,033 0,033 0,302* 0,184 Acceptability 0,198 0,334* 0,225 0,192 0,370** 0,358** Total 0,088 0,236 0,089 0,062 0,295* 0,253* Keterangan: ** = Signifikanpada level 0,01 *  =Signifikanpada level 0,05 Hasil  penelitian  hubungan  karakteristik komunikator
dengan aspek komunikan menunjukkan;  c redibility  expertise (kepercayaan terhadap  keahlian  narasumber)  tidak  terdapat hubungan  nyata  dengan  kesemua  unsur  pada aspek  komunikan.  Hal  ini  dapat  dipahami  bahwa keahlian  narasumber  yang  menjelaskan  tentang program KB pada tayangan variety show tersebut, tidak berhubungan dengan aspek komunikan. 2. Hubungan Isi Pesan dengan Aspek

## Komunikan
Hipotesis  kelima  dalam  penelitian  yang menyebutkan “Terdapat hubungan nyata antara isi pesan  dengan  aspek  komunikan variety  show program  KB  bagi  generasi  remaja,”  diterima. Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  hubungan nyata antara isi pesan dan aspek komunikan.
Hasil  penelitian  hubungan  isi  pesan dengan  kspek  Komunikan variety  show program KB  menunjukkan;  hampir  semua  aspek  dalam peubah isi pesan terdapat hubungan nyata dengan peubah  aspek  komunikan.  Hanya  unsur  mudah dilakukan  yang  tidak  terdapat  hubungan  nyata dengan  unsur  kesesuaian  penerima  pesan, Lambang yang sama tidak punya hubungan nyata dengan  Kesesuaian  isi  pesan  dan  semua  unsur isi pesan  tidak  mempunyai  hubungan  dengan ketepatan  waktu.  Hal  ini  dapat  dipahami  bahwa, isi  pesan  yang  dirancang  dengan  lambang  yang sama,  membangkitkan  kebutuhan  dan  mudah dilakukan  tidak  menentukan  pandangan  dengan ketepatan  waktu  dengan  situasi  dan  kondisi  pada saat  pesan  disampaikan.  Penjabaran  hubungan  isi pesan  dengan  aspek  komunikan  dapat  terlihat pada Tabel 8 berikut:
Tabel  8.  Hubungan  isi  pesan  dengan  aspek komunikan
Pesan Koefisien korelasi Tau B-Kendall ( 𝜏 b ) Aspek Komunikan sesuai Penerima Pesan sesuai Isi Pesan Ketepata n waktu sesuai media sesuai format Kejelasa n sumber Lambang yang sama 0,359** 0,257 0,148 0,255 0,500** 0,325* Membangkitka n Kebutuhan 0,334* 0,391** 0,168 0,313* 0,375** 0,273* Mudah Dilakukan 0,207 0,466** 0,140 0,269* 0,364* 0,292* Total 0,304* 0,388** 0,136 0,279* 0,425** 0,279* Keterangan: ** = Signifikanpada level 0,01 *  =Signifikanpada level 0,05 3. Hubungan Media dengan Aspek Komunikan
Hipotesis  keenam  dalam  penelitian  yang menyebutkan  “Terdapat  hubungan  nyata  antara
media  dengan  aspek    komunikan  v ariety  show program  KB  bagi  generasi  remaja,”  tidak diterima/ditolak,  media  memiliki  nilai  yang kecil/sedikit dalam menentukan pandangan terhadap  aspek  komunikan variety  show program KB.  Untuk  mengetahui  seberapa  besar  hubungan diantara kedua peubah tersebut dilakukan
pengujian statistik dengan menggunakan koefisien korelasi  Tau  B-Kendall  pada  taraf  α  =  0,05 melalui  program  SPSS  17,0  for  windows,  seperti yang terlihat pada Tabel 9.
Tabel  9.  Hubungan  media  dengan  aspek komunikan
Media Koefisien korelasi Tau B-Kendall ( 𝜏 b ) Aspek Komunikan Sesuai Penerima Pesan Sesuai Isi Pesan Ketepata n waktu Sesuai media Sesuai format Kejelasan sumber Kebutuhan Pemirsa 0,283* 0,294* 0,135 0,397** 0,149 0,285* Waktu 0,023 0,045 -0,267 0,105 -0,094 0,075 Durasi 0,096 0,247 -0,048 0,266 0,175 0,200 Metode Penyajian 0,273* 0,216 0,125 0,207 0,257* 0,251 Total 0,203 0,167 -0,045 0,219 0,155 0,159 Keterangan: ** = Signifikanpada level 0,01 *  =Signifikanpada level 0,05
Hasil  penelitian  hubungan  media  degan apsek  komunikan variety  show program  KB menunjukkan,  terdapat  hubungan  nyata  pada aspek  kebutuhan  pemirsa  dengan  kesesuaian peneriema  pesan,  kesesuaian  isi  pesan  dan kejelasan sumber. Metode penyajian berhubungan nyata  dengan  kesesuaian  penerima  pesan  dan kesesuaian format.
Aspek  waktu  dan  durasi,  tidak  memiliki hubungan  nyata  dengan  kesemua  unsur  aspek komunikan. Begitu juga dengan metode penyajian tidak  terdapat  hubungan  nyata  dengan  kesesuaian isi pesan, ketepatan waktu, kesesuaian media, dan kejelasan sumber.
Aspek  kebutuhan  pemirsa  berhubungan nyata dengan kesesuaian penerima pesan, kesesuaian  isi  pesan  dan  kejelasan  sumber  serta berhubungan  sangat  nyata  dengan  kesesuaian media,  hal  ini  dapat  diartikan  bahwa,  semakin suatu media dapat memenuhi kebutuhan pemirsanya  maka  akan  semakin  sesuai  dengan penerima  pesan,  demikian  juga  dengan  isi  pesan akan  semakin  sesuai.  Begitu  juga  dengan kesesuian  media,  semakin  dapat  memenuhi kebutuhan  pemirsa  akan  semakian  sesuai  media yang  diakses  tersebut  bagi  penerima  pesan. Demikian  halnya  dengan  kejelasan  sumber, semakin  terpenuhi  kebutuhan  pemirsa  akan semakin jelas sumber informasinya.
Waktu  dan  durasi  pada  peubah  media tidak menunjukkan hubungan nyata dengan semua unsur  aspek  komunikan,  hal  ini  dapat  dipahami bahwa  waktu  dan  durasi  tidak  menentukan pandangan  terhadap  baik  kesesuaian  penerima pesan,  kesesuaian  isi  pesan,  ketepatan  waktu, kesesuaian  media,  keseuaian  format  maupun kejelasan  sumber  bagi  penerima  pesan.  Aspek waktu  dan  durasi  dalam  tayangan varity  show program  KB  tidak  menentukan  pandangan terhadap aspek komunikan.
Metode penyajian yang terdiri atas drama komedi,  musik  pop  dan talk  show berhubungan nyata  dengan  kesesuaian  penerima  pesan,  dan kesesuaian  format,  hal  ini  menunjukkan  bahwa semakin  sesuai  metode  penyajian  maka  akan semakin  sesuai  dengan  penerima  pesan  dan  juga akan semakin sesuai format acara tersebut dengan selera penerima pesan ( audience ).

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  ditarik beberapa  kesimpulan  yang  berkaitan  dengan efektivitas variety  show program  KB  melalui media  televisi  (Studi  eksperimental  di  SMAN  4 Depok)  sebagai  berikut:  (1)  Efektivitas  program KB  bagi  generasi  remaja  SMAN  4  Depok  dalam menonton  acara variety  show BKKBN,  secara keseluruhan tinggi baik dari segi kognitif, afektif, dan  konatif; Terdapat  perbedaan  yang  nyata  pada pengetahuan  (kognitif),  sikap  dan  nilai  (afektif),
dan  keinginan  untuk  melaksanakan  program  KB (konatif) antara siswa-siswi yang tergabung dalam kelompok  eksperimen  yang  mendapat  tayangan variety show dengan kelompok kontrol yang tidak mendapat tayangan variety show program KB. (2) Karakteristik  komunikator,  isi  pesan,  media,  dan aspek  komunikan  berpengaruh  nyata  terhadap efektivitas variety  show program  KB.  Pesan, media,  dan  aspek  komunikan  memperlihatkan pengaruh  yang  sangat  nyata  terhadap  efektivitas variety show program KB. Karakteristik komunikator  kebermaknaannya  ditunjukkan  oleh pengaruh  tidak  langsung  atau  melalui  aspek komunikan.  Karakteristik  komunikator,  pesan, media,  dan  aspek  komunikan  secara  bersama- sama  mempengaruhi  efektivitas variety  show program  KB  sebesar  20,7%.  (3)  Faktor-faktor yang  berpengaruh  tinggi  terhadap  efektivitas program  KB  adalah  faktor  isi  pesan  dan  aspek komunikan, sedangkan faktor karakteristik komunikator  dan  media  berpengaruh  rendah terhadap efektivitas variety show program KB. (4) Aspek komunikan menentukan pandangan terhadap efektivitas variety show program KB. (5) Karakteristik komunikator dan isi pesan
menentukan pandangan terhadap aspek komunikan.  Media  memiliki  nilai  yang  rendah dalam  menentukan  pandangan  terhadap  aspek komunikan variety show program KB bagi remaja siswa SMAN 4 Depok.

## Saran
Saran  yang  berkaitan  dengan  efektivitas variety  show program  KB  sebagai  berikut:  (1) Narasumber yang menyampaikan informasi mengenai  program  KB  sebaiknya  tidak  hanya dilihat  dari  keahliannya,  namun  juga  harus menyesuaikan  dengan  target audience nya.  (2) Variety  show program  KB  dalam  menayangkan acaranya perlu memperhatikan kebutuhan pemirsa,  waktu  tayang,  dan  metode  penyajian yang  sesuai  dengan  sasarannya.  (3)  Diperlukan penelitian  lanjutan  untuk  mengetahui  apakah pembedaan jenis kelamin, umur, tingkat pendidikan  responden  dan  sebagainya  menjadi salah  satu  faktor  yang  berpengaruh  terhadap efektivitas sebuah tayangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agee,  K,  H.  Ault  and  Emery.  2001. Introduction to  Mass  Communication .  New  York: Longman.
Agresti, and Finlay. 2009. Statistical Methods for the social sciences . Upper Saddle river, NJ: Prentice-Hall.
Ardianto, Lukiati dan Karlinah. 2009 . Komunikasi
Massa Suatu Pengantar . Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
_______,  Erdinaya.  2006. Komunikasi  Massa .
Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Arikunto,  S.  2006. Prosedur  Penelitian,  Suatu Pendekatan . Jakarta: Bhineka Cipta.
Bignell.  2004. An  Introduction  to  TV  studies.
London: Routledge.
[BKKBN]  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana  Nasional  .  2011a. Buletin Informasi .  No  1  Tahun  2011.Jakarta:
BKKBN.
[BKKBN]  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana Nasional. 2011b. Buletin
Informasi .  No.  2  Tahun  2011.  Jakarta:
BKKBN. Bunna.  2010.    Desain  Media  Komunikai  Untuk Pendidikan Konservasi Berdasarkan Preferensi Msyarakat Dan Efeknya
Terhadap  Perubahan  Pengetahuan,  Sikap
Dan  Perilaku  Masyarakat  Di  Kawasan Lindung  Sungai  Lesan,  Berau,  Kalimantan Timur.  Tesis.  Bogor:  Institut  Pertanian Bogor Campbell, T and Stanley. 1966. Experimental and Quasi-experimental  Designs  for  Research .
Chicago: Rand McNally college publishing company.
Chandra.  2006. Ilmu  Kedokteran:  Pencegahan dan  Komunitas .  Jakarta:  Penerbit  Buku Kedokteran EGC
Chu  C,  Godwin  and  Schramm.  2004. Learning
From Television, What The Research Says , Revised Edition. North Carolina: Information Age Publishing Inc.
Darmanto.  1998. Teknik  Penulisan  Acara  Siaran Radio . Yogyakarta: Universitas Atma Jaya. Effendy. 1993. Televisi Siaran Teori dan Praktek . Bandung: Mandar Maju
.  2003. Ilmu  Teori  dan  Filsafat Komunikasi . Bandung. Citra Aditya Bakti.
Gebner  G.  1967. Mass  Media  and  Human Communication Theory, Human Communication  Theory .  Editor:  F.E.X. Dance.  New  York:  Holt,  Rinehart,  & Winston.
Hardjana.  2000. Metode  Penelitian  Public Relations . Bandung: Grafiti Hiebert,  F.  Ungurait  and  W.  Bohn.  1975. Mass
Media: an introduction to Mass Communication .  New  York:  David  McKay
Company. Hubeis,  S.  2007.  Pengaruh  Desain  Pesan  Video Insruksional terhadap Peningkatan Pengetahuan Petani Tentang Pupuk
Agrodyke. Jurnal  Agro  Ekonomi ,  volume 25  No  1.  Bogor:  Departemen  Komunikasi dan  Pemberdayaan  Masyarakat,  FEMA, IPB.
Husaini. 2002. Sebuah Rekayasa Mengubah Citra . Jakarta: Gema Insani Press. Iswarahadi. 2009. Peranan media dalam pendidikan  iman  dan  upaya  pendidikan kesadaran bermedia . Jakarta: Kanisius. Kerlinger,  F.N.  2003. Asas-Asas  Peneltian Behavioral .  L.R.  Simatupang,  penerjemah; Yogyakarta:  Gajah  Mada  University  Press. Terjemahan  dari Foundation  of  Behavioral Research . Kuswandi.  1996. Komunikasi  Massa,  Sebuah Analisis  Media  Televisi .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Marlina,  Saleh  dan  W.  E.  Lumintang.  2009. Perbandingan  Efektivitas  Media  Cetak (Folder Dan Poster-Kalender) dan Penyajian Tanaman Zodia Terhadap Peningkatan Pengetahuan Masyarakat . Jurnal KMP . Bogor: Departemen Komunikasi Dan Pengembangan Masyarakat Institut Pertanian Bogor McPhail, T.L. 2009. Development
Communication: Reframing the Role of the Media. UK, USA: Blackwell Publishing. McQuail.1987. Teori  Komunikasi  Massa:  Suatu Pengantar . Jakarta: Erlangga.
Morissan.  2005. Media  Penyiaran  Strategi Mengelola Radio dan Televisi . Tanggerang:
Ramdina Prakasa. Napitupulu.  2011.  Efek  Tayangan  Sulanjana  Di Megaswara Tv Dalam Pelestarian Kebudayaan  Lokal  (Kasus  Desa  Babakan Rw.  01  Kecamatan  Dramaga  Kabupaten Bogor). Skripsi. Bogor:   Departemen Sains Komunikasi Dan Pengembangan Masyarakat  Fakultas  Ekologi  Manusia Institut Pertanian Bogor Nurfalah.  2007.  Pengaruh  Tayangan  Sinetron Religius  Terhadap  Perilaku  Beragama  Ibu Rumah Tangga Muslimah (Di Desa Kedung
Jaya  Dan  Desa  Tuk  Kecamatan  Kedawung
Kabupaten Cirebon). Tesis. Bogor: Departemen Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat IInstitut Pertanian Bogor.
Pane. 2003. Speak Out, Panduan Praktis dan Jitu Memasuki  Dunia  Broadcasting  dan  Public Speaking .  Jakarta:    Gramedia  Pustaka Utama Rakhmat.  2005a. Metode  Penelitian  Komunikasi . Bandung: Remaja Rosdakarya.
. 2005b. Psikologi Komunikasi . Bandung: Remaja Rosdakarya. Santrock,  W.  2003. Adolescence  Perkembangan Remaja .  Alih  bahasa:  Shinto  B  Adelar,
Sherly  Saragih;  Editor:  wisnu  C.  Kristiaji, Yati Simuharti. Jakarta: Erlangga.
Sarwono.  2002. Psikologi  Remaja .  Jakarta:  Raja Grafindo Persada. Schramm,  W.  and  D.  F.  Roberts.  1977. The Process and Effects of Mass
Communication .  Urbana:  University  of Illionis Press.
Schwarzmeier.  2011. Planning  and  Designing  a Variety Show . translated by, Maria Rogahn. http://interaudio.org/mos/interaudiodoc/ handout/handoutenglisch/varietyshow/Mag azinsendung.pdf [18 Okt 2011].
Shanti.  2008.  Segmen  dan  Penilaian  Khalayak Terhadap  Program  Komedi  di  Televisi (Studi  Kasus  Acara  Extravaganza  dan Komedi  Betawi).  Skripsi.  Bogor:  Program Studi  Komunikasi  dan  Pengembangan Masyarakat,  Fakultas  Pertanian,  Institut Pertanian Bogor.
Singarimbun,  M  dan  S.  Effendi.  2008. Metode Penelitan Survai. Yogyakarta: LP3ES. Soetjiningsih,  1995. Tumbuh  Kembang  Anak . Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC
Umar.  2000. Business  An  Introduction .  Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
.  2003. Metode  Riset  Bisnis,  Panduan Mahasiswa  untuk  Melaksanakan  Riset .
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Wahyudi,  JB.  1994. Dasar-Dasar  Manajemen Penyiaran .  Jakarta:  Gramedia  Pustaka Utama.
Wiloto.  2006. The  Power  of  Public  Relations . Jakarta: Power PR Global Publishing.