## PENERAPAN METODE SIMPLE MULTI ATTRIBUTE RATING TECHNIQUE (SMART) UNTUK MENENTUKAN SANKSI PELANGGARAN SISWA BERMASALAH PADA SMK NEGERI 1 SUKOREJO PASURUAN BERBASIS WEB
Daniel Putera Alamsyah, Ali Mahmudi, Yosep Agus Pranoto Teknik Informatika, Institut Teknologi Nasional Malang Jalan Raya Karanglo km 2 Malang, Indonesia
1918081@scholar.itn.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan untuk mengatasi permasalahan  penghitungan pelanggaran dan  menetapkan  sanksi pelanggaran  secara  manual  dengan  mencatat  setiap  pelanggaran  siswa  dalam  sebuah  buku  di  SMK  Negeri  1 Sukorejo Pasuruan dengan  mengimplementasikan pendekatan Metode Simple Multi Attribute Rating Technique (SMART)  dalam  suatu  sistem  informasi  yang  berbasis  web.  Latar  belakang  penelitian  menunjukkan  bahwa pengolahan data pelanggaran siswa, sehingga diperlukan sistem  yang dapat mendukung peran guru bimbingan konseling dalam dokumentasi serta siswa untuk mengetahui jumlah point pelanggaran dan sanksi yang diterima. Tujuan  penelitian  meliputi  identifikasi  kriteria  sanksi,  analisis  persyaratan  sistem,  dan  implementasi  metode SMART.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  seluruh  fitur  aplikasi  berfungsi  baik  dan  penggunaan  metode SMART berhasil dalam menilai tingkat pelanggaran siswa dan menentukan sanksi yang sesuai secara obyektif. Penelitian ini memberikan solusi dalam penegakan disiplin sekolah dan diharapkan dapat membantu siswa untuk mematuhi aturan yang berlaku.
Kata kunci: Pengolahan data pelanggaran, Penghitungan pelanggaran, Sanksi, SMART

## 1. PENDAHULUAN
SMK  Negeri  1  Sukorejo  Pasuruan  salah  satu sekolah yang memiliki jumlah siswa sebanyak 1.1445 siswa.  Serta  terdapat  5  jurusan  didalam  nya  yaitu Teknik  Otomotif  yang  memiliki  3  kelas,  Teknik Elektronik  Industri  memiliki  3  kelas,  Pengembangan Perangkat  Lunak  dan  Gim  memiliki  2  kelas,  Teknik Kimia  Industri  memiliki  2  kelas,  dan  Teknik  Audio Video hannya memiliki 1 kelas.
SMK  Negeri  1  Sukorejo  Pasuruan,  sekolah menengah  dengan  fokus  pada  kejuruan,  masih menggunakan sistem manual untuk menilai pelanggaran  siswa.  Biasanya,  informasi  tentang pelanggaran siswa didokumentasikan di buku catatan. Metode input data  tradisional  digunakan,  yang  pada akhirnya  membuat  tantangan  bagi  pembimbing konseling untuk memperoleh  informasi pribadi siswa dan  memutuskan  tindakan  disiplin  terbaik.  Karena waktu yang dibutuhkan untuk melakukan perhitungan yang  teliti,  pemrosesan  data  yang  terkait  dengan pelanggaran dan denda juga cenderung tertunda dalam pengiriman ke rekan-rekan [1].
Untuk  mendukung  efektivitas mentoring guru dalam  perlakuan  terhadap  siswa  yang  melakukan pelanggaran, sebuah sistem bertujuan untuk memastikan bahwa pembimbing konseling menyimpan dokumentasi dan siswa dapat mengetahui jumlah  cedera  dan  poin  hukuman  yang  diterima selama  belajar  di  SMK  Negeri  1  Sukorejo  Pasuruan sehingga  siswa  dapat  meningkatkan  perilaku  mereka dan meningkatkan disiplin mereka [2].
Terdapat beberapa pengambilan keputusan yang bisa diterapkan dalam pengambilan Sistem Pendukung Keputusan  (SPK).  Suatu  pendekatan  adalah  Metode
Simple  Multi  Attributte Rating  Technique (SMART). Pendekatan  SMART  dalam  pengambilan  keputusan berdasarkan pada gagasan bahwa tiap opsi terdiri dari sejumlah  kriteria,  dimana  setiap  kriteria  diberikan bobot  untuk  mengidikasikan  seberapa  pentingnya dalam  hubungannya  dengan  kriteria  lainnya.  Untuk memilih  opsi  terbaik,  setiap  alternatif  dinilai menggunakan bobot-bobot ini [3].
Melihat permasalahan  yang ada di SMK Negeri 1  Sukorejo  Pasuruan,  maka  diperlukan  sebuah kerangka  kerja  yang  dihasilkan  sebagai  sistem informasi serta mekanisme penentuan sanksi menggunakan  pendekatan  SMART.  Tujuan  dari sistem  ini  adalah  untuk  mengatasi  masalah  yang timbul  dan  memberikan  dukungan  kepada  konselor sekolah dalam  melaksanakan tugas pengawasan serta penerapan  disiplin.  Upaya  ini  ditujukan  agar  seluruh siswa dapat patuh terhadap norma-norma yang berlaku [4].

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Azami dalam karyanya yang berjudul "Aplikasi Simple Multi Attributte  Rating  Technique (SMART)  dalam Pengenaan Sanksi (Studi
Kasus: SMA Muhammadiyah  1  Mlati,  Yogyakarta),"  tujuannya adalah untuk memfasilitasi pihak Bimbingan Konseling  (BK)  dalam  melakukan  pencatatan,  dan memberikan  informasi  kepada  siswa  mengenai akumulasi  poin  pelanggaran  dan  tindakan  sanksi selama masa belajar di SMA Muhammadiyah 1 Mlati, sehingga siswa memiliki kesempatan untuk memperbaiki perilaku dan meningkatkan kedisiplinan. Hasil dari penerapan metode SMART ini menciptakan
suatu sistem yang mendukung pengambilan keputusan terkait  pemberian  sanksi  pelanggaran  aturan  sekolah dengan menggunakan metode SMART sesuai dengan kriteria pengelompokan yang telah ditentukan [5].
Menurut Asri dalam penelitiannya yang berjudul “Penerapan  Metode  SMART  Dalam  Sistem Pendukung Keputusan Pemberian Sanksi Pelanggaran Tata Tertib Siswa (Studi Kasus: SMK Negeri 1 Pujut)” tujuan dari perancangan ini adalah untuk mengembangkan suatu sistem yang dapat mendukung pengambilan keputusan terkait pemberian sanksi  atas pelanggaran  tata  tertib  siswa,  dengan  menggunakan pendekatan  Metode Simple  Multi  Attributte  Rating Technique (SMART).  Dalam  hasil  penelitian  ini, sistem
yang
dikembangkan memiliki kemampuanmemberikan rekomendasi tindakan disiplin kepada siswa yang melanggar peraturan sesuai dengan  norma  dan  aturan  yang  berlaku  dalam lingkungan sekolah [3].
Menurut penelitian Fadlul yang berjudul “Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Sanksi Pelanggaran Siswa  Menggunakan  Metode Simple  Additive Weighting Di  SMK  Negeri  06  Kota  Bengkulu”  yang dalam  upaya  menciptakan  suatu  sistem  yang mendukung pengambilan keputusan terkait pemberian sanksi kepada siswa SMK Negeri 06 Kota Bengkulu, akan  digunakan  metode  simple  additive  weighting. Dengan  merujuk  pada  hasil  penelitian  ini,  tujuannya adalah  untuk  meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi dari pekerjaan yang dihasilkan, serta menyederhanakan  proses  dalam  pembuatan  laporan [6].

## 2.1. Sistem Pendukung Keputusan
Pada  dasarnya  Sistem  Pendukung  Keputusan (SPK)  dirancang  untuk  mendukung  semua  tahapan pengambilan  keputusan,  mulai  dari  identifikasi masalah,  pemilihan  data  hingga  evaluasi  alternatif. Konsep pendukung keputusan ditandai dengan sistem komputer  interaktif  yang  membantu  pengambil keputusan  menggunakan  data  dan  model  untuk memecahkan masalah yang tidak terstruktu[7].

## 2.2. Pelanggaran Tata Tertib Sekolah
Pelanggaran  merujuk  pada  pelanggaran  aturan dan  norma-norma  yang berlaku, sementara tata tertib mengacu pada peraturan dan tindakan yang menjamin ketertiban.  Sekolah  merupakan  tempat  atau  fasilitas untuk  proses  belajar  dan  pendidikan.  Dengan demikian,  pelanggaran  tata  tertib  sekolah  mencakup situasi  di  mana  aturan  dan  mekanisme  pengaturan yang  telah  ditetapkan  oleh  lembaga  pendidikan  dan pihak pengelola diabaikan atau dilanggar [8].
Berikut  jenis-jenis  pelanggaran  yang  sering dilakukan  oleh  siswa  pada  SMK  Negeri  1  Sukorejo Pasuruan [9] :
1. Menghancurkan fasilitas dan sarana sekolah.
2. Berperilaku  tidak  etis  /  mengganggu  Kepala Sekolah, guru, dan staf sekolah.
3. Mengugut  /  menakut-nakuti  rekan  sekelas  / teman sekolah.
4. Membuat surat izin palsu.
5. Membawa atau membunyikan petasan.
6. Berjudi  dalam  bentuk  apapun  di  Lembaga pendidikan.
7. Terlibat  secara  langsung  ataupun  secara  tidak langsung  konflik  fisik  /  insiden  pertikaian  di lingkungan pendidikan, di luar area sekolah atau antar lembaga pendidikan.
8. Melakukan tindakan mencoret-coret atau mengotori permukaan dinding, pintu, meja, kursi, dan pagar lingkungan sekolah.
9. Tidur  di  dalam  kelas  selama  pembelajaran berlangsung.
10. Tidak  menggunakan  seragam  sesuai  dengan aturan.

## 2.3. Sanksi
Hukuman atau sanksi adalah strategi pendidikan yang  diterapkan  ketika  siswa  melanggar  aturan  dan ketetapan  yang  telah  resmi  ditetapkan  oleh  sekolah (tata tertib). Pada dasarnya, metode pemberian sanksi memiliki  nilai  positif  bagi  kemajuan  belajar  siswa. Meskipun  demikian,  dalam  konteks  pembelajaran, terdapat  situasi  di  mana  sejumlah  pendidik  tidak sepenuhnya  memahami  substansi  dan  prinsip  dari metode  ini.  Akibatnya,  pelaksanaan  hukuman  sering kali dapat berdampak buruk, bahkan pada aspek fisik siswa [10].
Berikut  macam-macam  sanksi  pelanggaran yang  diberikan  oleh  siswa  pada  SMK  Negeri  1 Sukorejo [9]:
1. Teguran Pertama (Petugas Disiplin)
2. Teguran Kedua (Koordinator Disiplin)
3. Permintaan  Pertemuan  Orang  Tua  Tahap Pertama (Wali Kelas)
4. Permintaan Pertemuan Orang Tua Tahap Kedua (Guru Pembimbing Konseling)
5. Permintaan Pertemuan Orang Tua Tahap Ketiga (Koordinator Pembimbing Konseling)
6. Pemberian Waktu untuk Refleksi (Wakil Kepala Sekolah Urusan Peserta Didik)
7. Penyerahan Kembali kepada Orang Tua (Kepala Sekolah)
2.4. Simple  Multi  Attribute  Rating  Technique (SMART)
SMART  (Simple  Multi  Attribute  Rating Technique) merupakan metode pengambilan keputusan  multi  kriteria  yang  dikembangkan  oleh Edward  pada  tahun  1977.  Teknik  pengambilan keputusan  multi  kriteria  ini  didasarkan  pada  teori bahwa  setiap  alternatif  terdiri  dari  sejumlah  kriteria yang memiliki nilai–nilai dan setiap kriteria memiliki bobot  yang  menggambarkan  seberapa  penting  ia dibandingkan  dengan  kriteria  lain.  Pembobotan  ini digunakan  untuk  menilai  setiap  alternatif  agar diperoleh alternatif terbaik[11].
Menghitung  dan  membandingkan  angka  untuk masing-masing  alternatif  disederhanakan  dengan menggunakan  skala  SMART,  yang  mempekerjakan skala dari 0 hingga 1.  Dengan menerapkan persamaan 1,  ditunjukkan  bahwa  model  SMART  menormalkan kriteria berat:
𝑈(𝑎𝑖) =   ∑ 𝑚 𝑗=1 𝑊𝑗 𝑢𝑖 (𝑎𝑖) (1)
Keterangan: a. U(ai) = Nilai Total Alternatif b. Wj = Hasil dari kriteria normalisasi berat
c. ui(ai) = hasil penentuan nilai
Teknik SMART terdiri dari langkah-langkah berikut:
1. Menentukan  berapa  banyak  faktor  yang  akan dipertimbangkan dalam pemilihan.
2. Menghitung  beban  untuk  masing-masing  kriteria dengan  prioritas  tertinggi  dengan  menimbang setiap kriteria menggunakan kisaran 0-100.
3. Menggunakan persamaan 2, menentukan seberapa banyak  setiap  kriteria  telah  dinormalisasi  dengan membandingkan nilai beratnya dengan beratnya.

## 𝑁𝑊𝑗 =
𝑊𝑗 ∑ 𝑊𝑚 𝑚 𝑗=1 (2)
Keterangan: a. NWj = normalisasi kriteria berat ke j b. Wj = berat kriteria j c. m = Jumlah kriteria
d. Wm = berarti kriteria berat.
4. Memberikan kriteria nilai untuk setiap kemungkinan.
5. Menggunakan  model  SMART  untuk  mengukur hasil dan menghitung angka akhir.

## 3. METODE PENELITIAN
3.1. Metode Pengumpulan Data
Kegiatan observasi dilakukan dengan mendekati dan mengamati langsung kegiatan yang terjadi di SMK Negeri 1 Sukorejo Pasuruan. Tujuan dari observasi ini adalah untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan guna merancang sebuah sistem pendukung keputusan  yang  berkaitan  dengan  pemberian  sanksi atas  pelanggaran  tata  tertib  siswa.  Informasi  yang menjadi  fokus  melibatkan  data  mengenai  peraturan sekolah,  jenis-jenis  pelanggaran  beserta  sanksinya, serta  langkah-langkah  yang  diambil  oleh  sekolah sebagai  respon  terhadap  siswa  yang  melakukan pelanggaran.
Selain itu, dilakukan wawancara secara langsung dengan  Guru  Konseling  (BK)  yang  memiliki  peran aktif  dalam  menangani  berbagai  masalah  yang dihadapi  oleh  siswa.  Wawancara  ini  bertujuan  untuk mendapatkan  informasi  tentang  bagaimana  Guru Konseling  menangani  berbagai  situasi  dan  apa konsekuensi  yang  timbul  akibat  dari  pelanggaran tersebut.

## 3.2. Use Case Diagram
Gambar  1  adalah Use  Case  Diagram Metode Simple Multi Attribute Rating Technique (SMART) di
SMK  Negeri  1  Sukorejo  Pasuruan  berbasis  web menampilkan tiga aktor: Admin, Guru BK, dan Siswa. Mereka  dapat  login  sesuai  hak  akses.  Admin  dapat mengelola data admin dan guru. Menu admin dan guru sama, memungkinkan pengelolaan data siswa, kriteria, jenis pelanggaran, penanganan pelanggaran, serta data pelanggaran siswa. Siswa dapat mengakses data jenis pelanggaran,  penanganan  pelanggaran,  dan  aktivitas siswa, termasuk data pelanggaran yang dilakukan.
Gambar 1 Use case diagram
3.3. Flowchart Metode
Gambar  2  adalah  flowchart  metode  yang terlampir,  langkah  awal  melibatkan  inisiasi  aplikasi dan  penginputan  kriteria  pelanggaran.  Kemudian, terjadi  proses  normalisasi  kriteria  pelanggaran menggunakan rumus pada persamaan 2, diikuti dengan input jenis pelanggaran dan point pelanggaran. Setelah itu,  dilakukan  perhitungan  metode  SMART  dengan rumus  pada  persamaan  1,  dan  akhirnya  muncul halaman output hasil perhitungan metode SMART.

## 3.4. Proses Perhitungan SMART
Sejumlah  faktor  dan  alternatif  dimanfaatkan dalam  rangkaian  sistem  mendukung  pengambilan keputusan selama proses kalkulasi SMART:
Tabel 1 Kriteria Pelanggaran [12] No Kriteria Presentasi Bobot 1 Sikap Perilaku 75% 2 Kerajinan 15% 3 Kerapian 10% Total 100% Tabel 2 Jenis Pelanggaran [12][9] No Kriteria Jenis Pelanggaran Point Presentasi Bobot (Wj) 1 Sikap Perilaku Tidak mengikuti jadwal membawa buku.
10
75% Menyebabkan keributan di dalam ruangan kelas atau di sekitar area sekolah. 10 Melakukan tindakan mencoret-coret atau merusak struktur dinding, pintu, meja, kursi, atau pagar lingkungan sekolah. 10 Menghadirkan atau terlibat dalam permainan kartu remi dan domino di wilayah sekolah. 10 Parkir sepeda atau motor tidak sesuai tempat. 10 Bermain bola di dalam kelas atau koridor. 10 Melakukan tindakan menyontek. 10 Memberikan perlindungan kepada teman yang bersalah. 15 Menghidupkan handphone selama jam belajar. 20 Melakukan kencan di dalam lingkungan sekolah. 20 Menunjukkan perilaku yang tidak sesuai atau tidak pantas, baik didalam maupun di luar area pendidikan. 20 Memperingati hari kelahiran dengan cara yang berlebihan. 20 Melakukan penggunaan dana SPP atau biaya sekolah dengan tidak semestinya. 25 Membawa atau menggunakan bahan peledak seperti petasan. 30 Membuat atau menggunakan surat izin palsu. 40 Melakukan lompat melalui jendela atau pagar sekolah. 40 Merusak fasilitas dan peralatan sekolah. 40 Tindakan tidak sopan atau merendahkan Kepala Sekolah, guru, dan staf sekolah. 50 Mengancam atau memaksa teman sekelas atau individu yang memiliki kaitan dengan sekolah. 75 Mengancam atau mengintimidasi Kepala Sekolah, guru, dan karyawan sekolah. 100 Membawa atau merokok saat memakai seragam sekolah. 100 Penyalahgunaan media sosial yang merugikan pihak terkait dengan sekolah. 100 Berjudi dalam bentuk apa pun di lingkungan sekolah. 150 Membawa senjata tajam, senjata api, dan sejenisnya di dalam sekolah. 150 Terlibat dalam perkelahian atau tawuran, baik di dalam maupun di luar sekolah. 150 Bergabung dalam aliran, kelompok terlarang, atau komunitas LGBT dan radikalisme. 150 Membawa, menggunakan, atau mengedarkan minuman keras atau narkoba. 250 Membawa atau membuat materi porno seperti VCD, buku, majalah, atau hal-hal yang berhubungan dengan pornografi. 200 Melaksanakan tindakan mengambil barang secara tidak sah di dalam maupun di sekitar wilayah sekolah. 200 Mengedit atau menghasilkan stempel palsu, surat-surat resmi, atau tanda tangan yang berasal dari Kepala Sekolah, staf pengajar, dan personel sekolah. 250 Terlibat dalam perbuatan melanggar hukum atau usaha merugikan reputasi sekolah. 250 Ditemukan dalam kondisi hamil atau berkontribusi terhadap kehamilan. 250 Terbukti telah menikah. 250
No Kriteria Jenis Pelanggaran Point Presentasi Bobot (Wj)
2 Kerajinan
Keterlambatan datang.
10
15% Absen dari pelajaran tanpa izin. 10 Meninggalkan ruang kelas tanpa izin. 10 Berada di kantin selama jam pelajaran. 10 Tidak mematuhi dan menjalankan piket 7K. 10 Tidur di dalam kelas saat pelajaran berlangsung. 10 Tidak membawa buku yang diperlukan untuk pelajaran. 10 Pergi dari sekolah sebelum waktu yang ditentukan tanpa izin. 20 Tidak hadir di sekolah tanpa pemberitahuan. 20 Tidak hadir pada upacara. 20 Tidak menghadiri kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah. 20 Tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. 20
3 Kerapian Tidak mematuhi seragam sesuai peraturan.
10 10%
Tidak menyelipkan baju seragam. 10 Melipat lengan baju tanpa penguncian. 10 Seragam yang dihiasi atau dicoret. 10 Tidak mengikat celana atau rok bawah. 10 Celana atau rok terkoyak. 10 Tidak mengenakan kaos kaki. 10 Menggunakan kaos kaki yang tidak sesuai aturan (putih pada Senin- Kamis, hitam pada Jumat-Sabtu). 10 Tidak menggunakan ikat pinggang. 10 Memakai ikat pinggang yang tidak sesuai dengan peraturan (hitam). 10 Seragam atribut yang tidak lengkap. 10 Tidak menggunakan sepatu hitam (kecuali untuk aktivitas olahraga). 10 Menjaga rambut panjang terurai (siswa perempuan). 10 Tabel 3 Penanganan tindakan melanggar [9] No Klasifikasi Pelanggaran Jangkauan Skor Pelanggaran Langkah Selanjutnya 1 Pelanggaran Ringan 1 - 35 Peringatan Tahap I (Petugas Ketertiban) 36 - 55 Peringatan Tahap II (Koordinator Ketertiban) 2 Pelanggaran Sedang 56 - 75 Panggilan Orang Tua Tahap I (Wali Kelas) 76 - 95 Panggilan Orang Tua Tahap II (Guru Bimbingan Konseling) 96 - 150 Panggilan Orang Tua Tahap III (Koordinator Bimbingan Konseling) 3 Pelanggaran Berat 151 - 249 Penangguhan Sementara (Wakil Kepala Sekolah kepada siswa) 250 keatas Pengembalian kepada Orang Tua (Kepala Sekolah)

## 3.5. Tes Uji Metode SMART
Sampel 1. Tes Uji Metode SMART
No. Induk : 5338/139.016
Nama       : DHANI FIRMANSYAH
Tabel 4 Data sampel tes uji 1 No Jenis Pelanggaran Point Kriteria 1 Menyebabkan keributan di dalam kelas atau lingkungan sekolah. 10 Sikap Perilaku 2 Mengaktifkan ponsel saat proses pembelajaran berlangsung. 20 Sikap Perilaku 3 Melakukan lompatan melalui jendela atau pagar sekolah. 40 Sikap Perilaku 4 Menghancurkan fasilitas dan perlengkapan sekolah. 40 Sikap Perilaku 5 Berada di kantin selama jam pelajaran. 10 Kerajinan 6 Tidak menghadiri upacara. 20 Kerajinan No Jenis Pelanggaran Point Kriteria 7 Tidak mengenakan seragam sesuai peraturan. 10 Kerapian
Cara  Perhitungan  menggunakan  metode  SMART adalah sebagai berikut:
1. Mencari Nilai Normalisasi:
𝑁𝑊𝑗 = 𝑊𝑗 ∑ 𝑊𝑚 𝑚 𝑗=1 (2)
Ket. : Wj = Bobot Suatu Kriteria N = Normalisasi Sikap Perilaku N = 75 100 = 0.75 Kerajinan N = 15 100 = 0.15 Kerapian N = 10
100 = 0.1
2. Mencari Hasil Akhir Perhitungan SMART
𝑈(𝑎𝑖) =   ∑ 𝑚 𝑗=1 𝑊𝑗 𝑢𝑖 (𝑎𝑖) (1)
U(a i ) =  ((10+20+40+40)*0.75)+((10+20)*0. 15)+(10*0.1)
=  82.5+4.5+1 =  88 Sampel 2. Tes Uji Metode SMART No. Induk  : 5700/362.063 Nama         : ADI JUWONO MANGKU PROJO
Tabel 5 Data sampel tes uji 2 No Jenis Pelanggaran Point Kriteria 1 Melakukan lompatan melalui jendela atau pagar sekolah. 40 Sikap Perilaku 2 Pergi dari sekolah sebelum waktu yang ditentukan tanpa izin. 20 Kerajinan 3 Tidak mengikuti upacara. 20 Kerajinan 4 Berada di kantin selama jam pelajaran. 10 Kerajinan 5 Memiliki rambut panjang terurai (siswa perempuan). 10 Kerapian 6 Tidak menggunakan sepatu hitam (kecuali untuk olahraga). 10 Kerapian
Cara Perhitungan menggunakan metode SMART adalah sebagai berikut:
1. Mencari Nilai Normalisasi:
𝑁𝑊𝑗 = 𝑊𝑗 ∑ 𝑊𝑚 𝑚 𝑗=1 (2)
Ket. : Wj = Bobot Suatu Kriteria N = Normalisasi Sikap Perilaku N = 75 100 = 0.75
Kerajinan N = 15 100 = 0.15
Kerapian
N = 10 100 = 0.1 2. Mencari Hasil Akhir Perhitungan SMART 𝑈(𝑎𝑖) =   ∑ 𝑚 𝑗=1 𝑊𝑗 𝑢𝑖 (𝑎𝑖) (1)
U(a i ) =  (40*0.75)+((20+20+10)*0.15)+((10
+10)*0.1) =  30+7.5+2 =  39.5

## Tabel 6 Hasil Perhitungan SMART
Nama Siswa Point Normal isasi Hasil Akhir Tindakan DHANI FIRMAN SYAH 10 20 40
40 10 20 10 0.75 0.75 0.75 0.75 0.15 0.15 0.1 88 Panggilan Orang tua ke II (Guru BK) ADI JUWONO MANGK U PROJO
40 20 20 10 10 10 0.75 0.15 0.15 0.15 0.1 0.1 39.5 Peringatan ke II (Koord. Ketertiban ) 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Halaman Pelanggaran Siswa .
Gambar 3 Halaman Pelanggaran Siswa
Halaman menu pelanggaran yang berisi data-data pelanggaran.  Pada  halaman  pelanggaran  dapat melakukan operasi tambah, ubah dan hapus data

## 4.2. Halaman Tambah Pelanggaran Siswa

## Gambar 4 Tambah Pelanggaran
Halaman ini digunakan untuk memasukkan data pelanggaran siswa dan melacak rincian tentang siswa yang telah melanggar aturan.

## 4.3. Halaman Perhitungan Pelanggaran Siswa

## Gambar 5 Perhitungan Pelanggaran Siswa
Halaman  perhitungan  pelanggaran  siswa  untuk menghitung  total  pelanggaran  yang  telah  dilakukan dan  dilakukan  proses  perhitungan  menggunakan metode  SMART  agar  bisa  menentukan  total pelanggaran  yang  dilakukan  dan  Tindakan  yang diberikan kepada siswa yang bermasalah.

## 4.4. Pengujian Aplikasi
1. Pengujuan Aplikasi Halaman Awal
Tabel 7 Pengujuan aplikasi halaman awal No Fitur Skenario Berhasil Gagal 1 Tampilan Awal Menampilkan informasi website √ 2 Menu login √
2. Pengujian Aplikasi Halaman Admin dan Guru
Tabel 8 Pengujian aplikasi halaman admin dan guru No Fitur Skenario Berhasil Gagal 1 Login Isi data login √ Verifikasi email √ Verifikasi password √
2 Menu Dashboard Menampilkan informasi konten website √ 3 Menu Admin Menampilkan data admin √
Menambah data admin √ Mengubah data admin √ Menghapus data admin
√ Pencarian data admin √ 4 Menu Guru Menampilkan data guru
√
Menambah data guru √ Mengubah data guru √ Menghapus data guru √ Detail data guru √ Pencarian data guru
√ 5 Menu Siswa Menampilkan data siswa √
Menambah data siswa √ Mengubah data siswa √ Menghapus data siswa √ Detail data siswa √ Pencarian data siswa √ 6 Menu Kriteria Menampilkan data kriteria √ Menambah data kriteria √ Mengubah data kriteria √ Menghapus data kriteria √ Pencarian data kriteria √ 7 Menu Jenis Pelanggaran Menampilkan data jenis pelanggaran √ Menambah data jenis pelanggaran √
No Fitur Skenario Berhasil Gagal Mengubah data jenis pelanggaran √ Menghapus data jenis pelanggaran √ Pencarian data jenis pelanggaran √
8 Menu Sanksi Menampilkan data sanksi √
Menambah data sanksi √ Mengubah data sanksi √ Menghapus data sanksi √
Pencarian data sanksi √ 9
Menu Pelanggaran Menampilkan data pelanggaran √
Menambah data pelanggaran
√
Mengubah data pelanggaran √ Menghapus data pelanggaran √ Pencarian data pelanggaran √ Perhitungan data pelanggaran √ 10 Menu Laporan Menampilkan laporan file pdf √ 11
Menu My profile Menampilkan data pribadi √ Mengubah data pribadi √ 12 Logout Menghapus session √ Keterangan:
Pada  tabel  8  No.  3  dan  4  hanya  admin  yang  dapat mengakses

## 3. Pengujian Aplikasi Halaman Siswa
Tabel 9 Pengujian aplikasi halaman siswa No Fitur Skenario Berhasil Gagal 1 Login Isi data login √ Verifikasi email √ Verifikasi password √ 2 Menu Dashboard Menampilkan informasi konten website √
No Fitur Skenario Berhasil Gagal 3 Menu Jenis Pelanggaran Menampilkan data jenis pelanggaran √ Pencarian data jenis pelanggaran √ 4 Menu Sanksi Menampilkan data sanksi √
Pencarian data sanksi √ 5 Menu Pelanggaran Menampilkan data pelanggaran √ 6 Menu My profile Menampilkan data pribadi √ Mengubah data pribadi √ 7 Logout Menghapus session √
Keterangan:
Simbol  tanda  centang  "√"  menunjukkan  bahwa pengujian aplikasi telah berhasil.

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  penelitian  dan  pengujian  yang dilakukan  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  dengan perthitungan  metode  SMART  dapat  digunakan sebagai  alat  yang  berhasil  dalam  menilai  tingkat pelanggaran  siswa  dan  menentukan  sanksi  yang sesuai.  Metode  ini  membantu  dalam  membuat keputusan  yang  lebih  terstruktur  dan  obyektif  dalam menangani kasus pelanggaran siswa.
Pengujian  aplikasi  pada  semua  halaman  telah berhasil dan fitur-fitur dalam setiap halaman berfungsi dengan  baik,  siap  untuk  digunakan,  dan  memenuhi kriteria yang diharapkan.
Aplikasi  ini  dapat  ditingkatkan  sesuai  dengan sistem  dan  prosedur  yang  berlaku,  sehingga  dapat digunakan  secara  luas  untuk  berbagai  jenis  aplikasi dengan performa yang lebih baik dan akurat.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] G.  Setiaji  and  L.  Yulianti,  “Implementasi Metode  Smart  Dalam  Sistem  Pendukung Keputusan  Pelanggaran  Tata  Tertib  Siswa,” 2022.
[2] Sri  Ipnuwati,  “SISTEM  PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMBERIAN SANKSI
PELANGGARAN KEDISIPILAN SISWA PADA  SMK  PGRI  I  KEDONDONG,”  Bulan Desember, 2014.
[3] Mohammad  Taufan  Asri  Zaen,  Baiq  Daniatan Janiah,  and  Sofiansyah  Fadli,  “PENERAPAN METODE SMART DALAM SISTEM PENDUKUNG  KEPUTUSAN  PEMBERIAN SANKSI  PELANGGARAN  TATA  TERTIB
SISWA  (Studi  Kasus:  SMK  Negeri  1  Pujut),” 2021.
[4] A.  Mulyanto  and  L.  Ristina,  “PENENTUAN SANKSI  PELANGGARAN  TATA  TERTIB SEKOLAH MENGGUNAKAN METODE SIMPLE  MULTI  ATTRIBUTE  RATING TECHNIQUE  (SMART)  BERBASIS  PHP DAN  MYSQL  STUDI  KASUS  SMPN  10 TAMBUN  SELATAN,” Jurnal  Informatika SIMANTIK ,  vol.  3,  no.  1,  2018,  [Online].
Available: www.jurnal.stmikcikarang.ac.id
[5] Muhamad Azami and Umar Zaky,
“IMPLEMENTASI METODE SIMPLE MULTI ATTRIBUTE RATING TECHNIQUE (SMART)  DALAM  PENENTUAN  SANKSI (Studi  kasus:  SMA  Muhammadiyah  1  Mlati, Yogyakarta),” 2020.
[6] F.  A.  Yul,  N.  Ramadani,  A.  Sapta,  and  B. Bengkulu,
“SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN
SANKSI
PELANGGARAN SISWA MENGGUNAKAN
METODE SIMPLE ADDITIVE WEIGHTING DI  SMK  N  06  KOTA  BENGKULU,”  2020.
[Online]. Available: http://jurnal.unived.ac.id
[7] V.  E.  Ismayana,  A.  P.  Sasmito,  and  A.
Mahmudi, “SISTEM PENUNJANG KELAYAKAN PENERIMA SUBSIDI PROGRAM  KELUARGA  HARAPAN  (PKH) MENGGUNAKAN METODE SIMPLE ADDITIVE  WEIGHTING  (SAW)  BERBASIS WEBSITE (STUDI KASUS :
DESA
BLIMBING),” 2023.
[8] Patmi  Kasih  and  Yuni  Lestari,  “Aplikasi Penghitung  Point  Pelanggaran  Siswa  Sebagai Sistem  Pendukung  Keputusan  Bagi  Badan Konseling  Sekolah  Dengan  Simple  Additive Weighting  (Studi  Kasus:  SMK  N  1  Tanah Grogot-Kaltim)”.
[9] SMK  Negeri  1  Sukorejo,  “TATA  TERTIB PESERTA  DIDIK  SEKOLAH  MENENGAH KEJURUAN  (SMK)  NEGERI  1  SUKOREJO PROVINSI JAWA TIMUR,” 2023.
[10]  A. Kristianto,  “SISTEM  PENDUKUNG KEPUTUSAN  PENENTUAN  MAHASISWA BERMASALAH MENGGUNAKAN
METODE AHP.”
[11]  N.  Wibowo,  Z.  Hani,  F.  Zahro,  and  W.  Santi, “PENENTUAN PEMBERIAN JENIS VAKSIN COVID-19 MENGGUNAKAN METODE SIMPLE  MULTI  ATTRIBUTE  TECNIQUE (SMART) BERBASIS WEB,” 2022.
[12]  BK SMK Negeri 1 Sukorejo, “Bukti dari Nilai Bobot  Pelanggaran  Berdasarkan  BK  sebagai Bukti Penelitian Skripsi,” 2023.