Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
ISSN: 2746-7708  (Cetak) ISSN:  2827-9689  (Online)

## ANALISIS DAMPAK PERKULIAHAN DARING (ONLINE) PADA SAAT PANDEMI TERHADAP HUBUNGAN SOSIAL MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Salwa Salsabila Universitas Negeri Padang Email: salwasalsabila967@gmail.com
Drs. Syamsir, M.Si. Ph.D Universitas Negeri Padang Email: mhsunp@gmail.com
Azalia Neysa Putri Universitas Negeri Padang Email: azalianeysaputri4@gmail.com
Fenny Sundari S Universitas Negeri Padang Email: fennysundari525@gmail.com
Anisa Rahmayanti Universitas Negeri Padang Email: anisarahmayanti6@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  (1)  Untuk  dampak  yang  ditimbulkan  terhadap  pemahaman mahasiswa UNP terhadap perkuliahan online. (2) Untuk mengetahui dampak perkuliahan secara online sangat  berpengaruh  terhadap  hubungan  sosial  mahasiswa  UNP.  (3)  Untuk  mengetahui  apakah perkuliahan online menjadi salah satu faktor penghambat produktivitas mahasiswa UNP di lingkungan sosial. (4) Untuk mengetahui apakah perkuliahan online selama pandemic juga berpengaruh terhadap nilai  mahasiswa  UNP.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif-kualitatif,  yaitu  data  yang dikumpulkan berbentuk kata-kata, gambar, bukan angka-angka. Objek penelitian ini adalah Mahasiswa Universitas Negeri Padang dari berbagai jurusan dan fakultas yang berbeda. Data dalam penelitian ini adalah hasil dari observasi langsung ke Universitas Negeri Padang dan wawancara dengan berdialog Tanya jawab dengan mahasiswa Universitas Negeri Padang secara langsung. Data primer bersumber dari hasil wawancara terhadap informan dan observasi yang dilakukan oleh peneliti. Data sekunder yang digunakan  dalam  penelitian  ini  dari  penelitian-penelitian  relevan  dan  jurnal-jurnal  yang  berkaitan dengan penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan melakukan  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  yaitu dengan  reduksi  data,  penyajian  data,  kesipulan  dan  verivikasi.  Perkuliahan  daring  (online)  dimasa pandemi di Universitas Negeri Padang berdampak terhadap pemahaman mahasiswa dimana mahasiwa sulit  untuk  memahami  materiyang  disampaikan  melaluibahan  ajaratau  materi  tertulis.  Dampak perkuliahan daring terhadap hubungan sosial yang dirasakan mahasiswa yaitu terbatasnya interaksi antar mahasiwa menggunakan media online, perkuliahan darig juga menjadi salah satu faktor penghambat produktivitas  mahasiswa  sehingga  berperngaruh  terhadap  nilai  mahasiswa  di  Universitas  Negeri Padang.
Kata Kunci : Dampak, Perkuliahan Daring, Hubungan Sosial.
Volume  2, Nomor 2, Juni 2022 Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya

## ABSTRACT
The aims of this research are (1) For the impact on UNP students' understanding of online lectures. (2) To find out the impact of online lectures on the social relations of UNP students. (3) To find out whether online lectures are one of the inhibiting factors for UNP student productivity in the social environment. (4) To find out whether online lectures during the pandemic also affect UNP student scores. This type of research is descriptive-qualitative research, where the data collected is in the form of words, pictures, not numbers. The object of this research is Padang State University students from various departments and different faculties. The data in this study is the result of direct observations to Padang State University and interviews with direct question and answer dialogue with Padang State University students. Primary data comes from the results of interviews with informants and observations made by researchers. The secondary data used in this study were from relevant studies and journals related to this research. Data collection techniques used in this study were conducted by conducting interviews, observation and documentation. Data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation, conclusions and verification. Online lectures during the pandemic at Padang State University have an impact on student understanding where students find it difficult to understand the material  delivered  through  teaching  or  written  materials.  The  impact  of  online  lectures  on  social relations felt by students is the limited interaction between students using online media, online lectures are also one of the factors inhibiting student productivity so that it affects student grades at Padang State University.
Keywords: Impact, Online Lectures, Social Relations.

## I. PENDAHULUAN
Bencana Wabah Corona virus merupakan salah satu bencana non-alam yang disebabkan oleh virus yang menyebabkan infeksi covid-19. Infeksi pertama kali di identifikasi pada bulan desember  2019  di  Wuhan,  China,  corona  virus  mempunyai  sifat  sangat  mudah  menular sehingga dalam waktu singkat infeksi menyebar ke seluruh dunia dan menimbulkan pandemi global (Wu, Chen, & Chan, 2020). WHO menyatakan COVID-19 sebagai pandemi dunia dan Pemerintah  Indonesia  menetapkan  sebagai  bencana  non  alam  berupa  wabah  penyakit  yang perlu  dilakukan  penanggulangan  terpadu  melalui  beberapa  langkah  termasuk  keterlibatan seluruh komponen masyarakat (Kemenkes RI, 2020).
Pandemi Covid-19 menyebabkan sebuah universitas melakukan budaya adaptif. Tiga dimensi  dan  indikatornya  adalah  yaitu  pencapaian  perubahan,  fokus  pada  konsumen/ pelanggan,  dan  pembelajaran  organisasi.  Penciptaan  perubahan  dapat  dilihat  dari  cara universitas  melakukan  segala  sesuatu  cara  yang  fleksibel  dan  mudah  dalam  menghadapi perubahan,  dan  kemampuan  Universitas  dalam  memberikan  tanggapan  terhadap  perubahan- perubahan lain dalam lingkugan.
Penyakit  Covid-19  terus  merebak  ke  berbagai  tempat  di  berbagai  Negara  termasuk Indonesia,membuat  masyarakat  harus  beradaptasi  dengan  situasi  pandemic.  Hal ini,meyebabkan  Pemerintah  melakukan  tidakan  dengan  mengeluarkan  kebijakan  seperti melakukan  karantina,  isolasi  sosial,stay  at  home,social  distancing,penutupan  perkantoran, penutupan  lembaga  pendidikan  serta  pabrik  dll.  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Kemendikbud) mengeluarkan Surat Edaran dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 36962/MPK.A/HK/2020  tertanggal  17  Maret  2020  tentang  Pembelajaran  secara  Daring  dan Bekerja dari Rumah dalam rangka Pencegahan Penyebaran Corona Virus Disease (COVID- 19).Menindak  lanjuti  kebijakan  ini,Universitas  Negeri  Padang  selaku  Perguruan  Tinggi menerapkan  sistem  perkuliahan  online.Terhitung  sudah  dua  tahun  mahasiswa  UNP melaksanakan perkuliahan online sejak tahun 2020 kemarin,hal ini bertujuan untuk memutus
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
rantai  Covid-19.Universitas  Negeri  Padang  menggunakan  virtual  learning  dalam  proses pembelajaran jarak jauh karena diyakini memberikan kemudahan belajar, menjadikan sarana untuk dapat berkomunikasi secara langsung via dunia maya, dan menghindari kontak fisik agar mencegah penularan COVID-19.
Meskipun  ada  beberapa  kemudahan,    daring  memiliki  beberapa  dampak  terhadap mahasiswa yaitu pembelajaran daring masih banyak membingungkan mahasiswa; mahasiswa menjadi kurang aktif, tidak kreatif dan kurang produktif,; penumpukan informasi/ konsep pada mahasiswa kurang bermanfaat,serta mahasiswa mengalami stress.Dan yang paling berdampak dan sangat terasa ialah hubungan sosial mahasiswa Universitas Negeri Padang baik hubungan antara mahasiswa dengan tenaga pengajar maupun antara mahasiswa dengan mahasiswa itu sendiri.
Pembelajaran  merupakan  inti  dari  proses  pendidikan.  Kualitas  pennddikan menggambarkan kualitas pembelajaran. Peningkatan kualitas daring dan  bekerja dari rumah bagi para tenaga pendidik merupakan perubahan yang harus dilakukan oleh dosen untuk tetap mengajar  mahasiswa.  Pendidikan  dengan  jarak  jauh  memiliki  tujuan  agar  mutu  pendidikan meningkatkan  pemerataan  akses  dan  perluasan  pendidikan.  Pendidikan  jarak  jauh  yang diselenggarakan dengan penjaminan kualitas diri yang baik sesuai dengan kebutuhan pemangku kepentingan merupakan salah satau mekanisme perluasan akses pendidikan yang tinggi.
Pembelajaran  daring  merupakan  pembelajaran  “dalam  jaringan”  sebagai  terjemahan dari istilah online yangbermakna tersambung ke dalam jaringan computer pembelajaran daring (online)  sebagai  strategi  pembelajaran  yang  menyenangkan  bagi  mahasiswa  karena  dapat menyimak  dengan  melalui  smartphone,  laptop,  maupun  computer  bukan  hanya  sekedar menyimak buku.
Salah  satu  hal  yang  menjadi  perhatian  dalam  pembelajaran  daring  ini  adalah implementasi  dari pembelajaran. Barau-baru ini banyak mahasiswa yang mengeluhkan tugas yang  banyak  tanpa  adanya  materi  yang  cukup  sehingga  mereka  agak  kewalahan  dalam mengikuti proses pembelajaran. Selain itu dibutuhkan usaha untuk mrahami materi yang biasa disampaikan  secara  lisan  menjadi  tulisan  dalam  video  atau  live  streaming.  Namun  sejalan dengan itu, adanya beberapa keluhan  yang dirasakan rasa bosan akibat monotonnya metode pembelajaran.  Bersama  informasi  akademis  yang  kerap  dibagikan  lewat  media  sosial  maka berita mengenai Covid-19 ikut lalu lalang secara massif dan tidak terkendali di berbagai media sosial dan berpotensi menimbulkan sosial media fatigue pada mahasiswa.
Di  dalam  kehidupan  sosial  masyarakat  akan  ada  terjalin  suatu  hubungan  sosial merupakan suatu bentuk perangkat pola hubungan yang terjalin antara individu atau kelompok dan hubungan sosial ini dilalui dengan proses dengan proses interaksi sosial adalah kunci dari semua kehidupan sosial, oleh karena itu tanpa interaksi sosial, tidak mungkin ada kehidupan bersama. Interaksi merupakan salah satu wujud sifat manusia yang hidup bermasyarakat karena itu  interaksi  sosial  timbul  atas  nilai-nilai  yang  berkembang  dalam  suatu  golongan  atau masyarakat.  Begitupun  dengan  mahasiswa  Univeristas  Negeri  Padang,selama  perkuliahan online  cendrung  mahasiswa  tidak  memiliki  hubungan  sosial  dengan  mahasiswa  lain  karena tidak adanya interaksi langsung.
Chintia  Okta  salah  satu  mahasiswa  Ilmu  Administrasi  Negara  mengatakan  selama perkuliahan  online,ia  merasa  tidak  dekat  dengan  mahasiswa  manapun  karena  tidak  adanya interaksi,apalagi  ia  adalah  seseorang  yang  introvert.Tentu  hal  ini,semakin  sulit  baginya menemukan teman kuliah atapun dekat dengan dosen. Melihat dari sini,selama pembelajaran daring  diberlakukan  di  Universitas  Negeri  Padang,hubungan  sosial  yang  terjalin  antar mahasiswa  mengalami  penurunan  karena  tidak  adanya  interaksi  langsung  antar  mahasiswa. Bahkan pada perkuliahan online interaksi kebanyakan dilakukan melalui media sosial seperti Whatsapp, tetapi beberapa mahasiswa mengakui jarang melakukan chatting dengan temannya,
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
chatting hanya dilakukan ketika ada tugas  yang  kurang dimengerti atau jika ada tugas  yang melibatkan  mahasiswa  secara  berkelompok.  Sehingga  interaksi  sangat  jarang  terjadi  ketika pekuliahan dilakukan secara daring.
Perkuliahan  yang  dilakukan  secara  daring  berdampak  pada  hubungan  sosial  antar mahasiswa  seperti  interaksi  yang  terjalin  antara  mahasiswa  menjadi  terhambat,  dan  juga komunikasi yang diterapkan antar mahasiswa bahkan antara kelompok juga terbatas, berbeda dengan  perkuliahan  yang  dilakukan  secara  luring  mahasiswa  setap  hatinya  akan  bertemu berkomunikasi  dan  berinteraksi,  dengan  komunikasi  dan  interaksi  tersebut  nantinya  akan menciptakan  hubungan  sosial  antar  mahasiswa.  Sedangkan  pada  perkuliahan  secara  daring interaksi dan komunikasi yang dilakukan lebih terbatas karena mahasiswa tidak bertemu secara langsung sehingga mempengaruhi hubungan sosial yang terjalin antar mahasiswa tersebut. Oleh karena itu, penulis akan melakukan penelitian lebih mendalam tentang ”Dampak Perkuliahan Online(Kulon Terhadap Hubungan Sosial Antar Mahasiswa Univeristas Negeri Padang”.

## II. METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian kualitatif  dengan  menggunakan  pendekatan  deskriptif.  Menurut  Sugiyono  (2009:15), pengertian  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  post positivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, (sebagai lawannya eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan  secara  purposive  dan  snowball,  teknik  pengumpulan  dengan  tri-anggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif atau kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif-kualitatif, yaitu data yang dikumpulkan berbentuk kata-kata, gambar, bukan angka-angka. Menurut Bogdan dan Taylor, sebagaimana yang  dikutip  oleh  Lexy  J.  Moleong,  penelitian  kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati.
Sumber data dari penelitian ini terbagi menjadi dua pertama, data primer yang mana data  penelitian  di  peroleh  dari  hasil  observasi  langsung  di  lingkungan  Universitas  Negeri Padang dan wawancara melalui dialog Tanya jawab terhadap mahasiswa/i Universitas Negeri Padang secara langsung. Kedua, data sekunder yaitu data di peroleh dari sumber-sumber lain, jurnal-jurnal dan penelitian terdahulu.
Untuk pengumpulan data konkrit peneliti melaksanakan beberapa teknik pengumpulan data, sebagai berikut :
1) Observasi Dalam  penelitian  ini  peneliti  melakukan  observasi  langsung  ke  Universitas  Negeri Padang  untuk  mengamati  keadaan  lingkungan  sekitar  dan  mahaisswa.  Observasi dilakukan  secara  non  partisipan,  dimana  peneliti  berperan  hanya  sebagai pengamatfenomena yang diteliti.
2) Wawancara
Wawancara dilakukan  dengan  berdialog  Tanya  jawab  dengan  mahasiswa  unp  secara langsung, dan secara online. Hasil-hasil wawancara kemudian dituangkan dalam bentuk tertulis dan dianalisis.
3) Dokumentasi
Dalam melakukan observasi dan wawancara penelitian juga melakukan dan mengambil dokumentasi dari setiap kegiatan pelaksanaan penelitian.
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Dalam penelitian ini analisis data dilakukan secara berkesinabungan dari awal sampai akhir penelitian baik dilapangan maupu diluar lapangan. Teknik analisis yang digunakan sesuai dengan yang dikemukakan Miles dan Huberman :
1) Reduksi data, yaitu membuat abstraksi keseluruhan data tentang Dampak Perkuliahan Daring(Online) Pada Saat Pandemi Terhadap Hubungan Sosial Mahasiswa Universitas Negeri  Padang  yang  diperoleh  dari  seluruh  catatan  lapangan      hasil  observasi, wawancara  dan  pengkajian  dokumen..  jadi  data  yang  didapatkan  melalui  observasi, wawancara  dan  pegkajian  dokumen  dikumpulkan,  diseleksi  dan  dikelompokkan kemudian disimpulkan dengan tidak menghilangkan nilai data itu sendiri.
2) Penyajian  data,yaitu  sekumpulan  informasi  tersusunyang  memberi  kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dalam pengambilan tindakan. Proses penyajian data ini mengungkapkan secara keseluruhan dari sekelompok data yang diperoleh agar mudah dibaca dan dipahami.
3) Kesimpulan  dan  verivikasi,  yaitu  data  yang  sudah  diatur  sedeikian  rupa  (dipolakan, difokuskan,  disusun,  secara  sistematis  kemudian  disimpulkan  sehingga  makna  data dapat ditemukan. Namun kesimpulan tersebut hanya bersifat sementara dan umum.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Dampak Yang Ditimbulkan terhadap pemahaman mahasiswa UNP
Menurut  UUSPN  NO.  20  tahun  2003  pembelajaran  adalah  proses  interaksi peserta didik dan pendidik, serta sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Dalam pembelajaran dengan tatap muka secara langsung proses interaksi antara pendidik dan peserta  didik  sangat  memungkinkan  terjadi  pertukaran  pengalaman  belajar,  karena antara  pendidik  dan  peserta  didik  terdapat  dalam  satu  ruangan,  sehingga  proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan nyaman.
Pembelajaran  merupakan  suatu  sistem  yang  kompleks  yang  keberhasilannya dapat  dilihat  dari  dua  aspek  yaitu  aspek  produk  dan  aspek  proses.  Keberhasilan pembelajaran dilihat dari sisi produk adalah keberhasilan siswa mengenai hasil yang diperoleh  dengan  mengabaikan  proses  pembelajaran.  (Sanjaya,  2011:13-14). Keberhasilan pembelajaran dilihat dari sisi hasil memang mudah dilihat dan ditentukan kriterianya, akan tetapi hal ini dapat mengurangi makna proses pembelajaran sebagai proses  yang  mengandung  nilai-nilai  pendidikan.  Dapat  diartikan  bahwa  kesuksesan seorang pembimbing atau guru dapat dilihat dari dua hasil produk tersebut.
Namun pemanfaatan e-learning (daring) tidak sepenuhnya berjalan dengan baik. Walaupun banyak keuntungan di dalam pembelajaran ini, tidak menutup kemungkinan kelemahan pembelajaran ini tetap ada. Yang perlu diperhatikan dari penerapan kegiatan pembelajaran  daring  adalah  menuntut  adanya  komitmen  baik  dosen  maupun mahasiswa,  untuk  mengoptimalkan  pemanfaatan  koneksi  internet  dan  wifi  guna kepentingan  pembelajaran.  Hal  lain  yang  menjadi  sorotan  para  peserta  didik  yaitu kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan secara instan oleh pendidik.
Dari beberapa survey yang telah kami lakukan, dapat dilihat dari beberapa sudut pandang  mahasiswa  UNP  bahwa  banyak  dari  mereka  mengeluh  dan  begitu  pasrah terhadap  proses  belajar  mengajar  di  kampus.  Mengingat  proses  pembelajaran  yan dilakukan  secara  daring  membuat  mereka  begitu  menyepelakan  hal-hal  atau
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
pembelajaran yang dianggap penting dan menjadikannya tidak begitu penting dan hanya sebagai  formalitas  penunjang  nilai.  Ardina  Fitria  seorang  mahasiswa  jurusan Pendidikan  bahasa  dan  sastra  Indonesia  dan  daerah  Fakultas  Bahasa  dan  Seni berpendapat :
“Perkuliahan online sangat berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa. Bayangkan kuliah tatap muka saja, mahasiswa sering kesulitan memahami materi.  Apa  lagi  jika  terjadinya  kuliah  online.  Jadi  dengan  kuliah  online mahasiswa akan sangat kesulitan dalam segi hal apapun, terkhususnya dalam hal pemahaman. Sangat berpengaruh 100 %.”
Hal  yang  selaras  juga  dikemukakan  oleh  Narasumber  yang  bernama  Herfina Yuslia Yeni dari prodi PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan, menurutnya dampak yang ditimbulkan terhadap pemahaman mahasiswa UNP terhadap perkuliahan online yaitu :
“Dampak  yg  ditimbulkan  terkait  dengan  perkulihan  online  kurang  efektif bagi  mahasiswa  karena  banyak  mahasiswa  yang  tidak  mengerti  terhadap materi  perkuliahan.karena  hanya  bertemu  secara  daring  atau  perkulihan lewat  zoom/g.meet  maka  apa  yang  disampaikan  oleh  dosen  tidak  dapat diterima baik oleh mahasiswa.kebanyakan mahasiswa saat kuliah online ini mereka tidak fokus dan hadir saat zoom hanya utk formalitas saja.sehingga mahasiswa  lebih  banyak  tidak  mengerti  ttg  materi  perkuliahan  karena penyampaian  materi  dari  dosen  secara  daring  kurang  dapat  diterima  oleh mahasiswa.selain  itu  juga  adanya  keterbatasan  seperti  jaringan  yang susah,sehingga  saat  kuliah  mahasiswa  tidak  bisa  mendengarkan  dengan sepenuhnya  apa  yang  dikatakan  oleh  dosen  dibandingkan  dengan  kuliah offline lebih efektif dan pengetahuan yang didapatkan oleh mahasiswa pun lebih banyak.kuliah online ini sepertinya tidak  memberikan dampak  yang hanya sedikit bagi mahasiswa.mahasiswa hanya dibebankan dengan tugas- tugas yang banyak tetapi mereka sendiri tidak paham akan materi tersebut sehingga kebanyak mahasiswa tidak paham terhadap materi perkuliahan.”
Dengan  demikian  dapat  sisimpulkan  bahwa  perkuliahan  online  sanagat berpengaruh  terhadap  pemahaman  mahasiswa  terhadap  materi  perkuliahan  di Universitas Negeri Padang. Materi yang diberikan banyak yang menggunakan bahasa yang terlalu tinggi dan membutuhkan pemahaman dari beberapa dosen ahli dalamhal itu  untuk  menjelaskan  kepada  mahasiswa.  Akan  tetapi,  sedikit  dari  dosen  beberapa fakultas yang menjalankan tugas dan tanggung jawabnya. Semua materi yang diberikan kepada mahasiswa pun butuh pemahaman detail. Tingkat pemahaman mahasiswa yang berbeda-beda  mungkin  menjadi  masalah  di  saat  individu  tidak  saling  berkomunikasi secara  langsung.  Responden  juga  mengklaim  bahwa  mereka  kesulitan  disaat menemukan  kosa-kata  baru  didalam  materi,  hal  tersebut  membuat  pemahamannya terkendala  dikarenakan  istilah  tersebut  masih  belum  difahaminya.  Selain  beberapa faktor internal tersebut, yang menjadi kunci sulitnya pemahaman mahasiswa juga ada pada media elektronik nya.
Pembelajaran dengan sistem daring memang memudahkan kita belajar dimana saja dan kapan saja. Namun, sebagian mahasiswa mengeluh ketersediaan lingkungan atau tempat yang tidak memadai untuk terkoneksi dalam jaringan internet yang stabil. Mengingat  mahasiswa  berangkat  dari  berbagai  daerah  untuk  melanjutkan  kuliahnya dikota.  Di  sisi  lain,  secara  garis  besar  tingkat  keberhasilan  dari  pembelajaran  sistem daring ini juga di tentukan dari baik dan buruknya media elektronik yang mahasiswa pakai.  Media  elektronik  yang  tidak  sesuai  atau  tidak  cocok,  juga  akan  menghambat mahasiswa dalam mencari pemahamannya sendiri di sumber lainnya.
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya

## 2. Dampak perkuliahan secara Online Sangat Berpengaruh Terhadap Hubungan Sosial Mahasiswa UNP
Perkuliahan  secara  online  sangatlah  berdampak  terhadap  hubungan  sosial mahasiswa  UNP  dikarenakan  perkuliahan  online  sangat  membatasi  interaksi  sosial mahasiswa,dimana kita tidak dapat berkomunikasi secara langsung dan terbatas hanya secara online. Sehingga menyebabkan hubungan sosial antar mahasiswa tidak begitu komunikatif.
Menurut  Shalshabilla  Cantika  seorang  mahasiswi  jurusan  akuntansi  UNP mengatakan:
“Menurut  saya,perkuliahan  online sangat  berpengaruh  terhadap  hubungan sosial,perkuliahan  secara  tatap  muka  lebih  mudah  bagi  saya  untuk berhubungan  sosial  dengan  masyarakat  kampus.Sedangkan  perkuliahan secara  daring  membuat  saya  menjadi  susah  untuk  bersosialisasi  dengan masyarakat kampus, walaupun bisa secara daring/via zoom tapi itu masih membuat sosialisasi terbatas dan tidak semudah pada saat perkuliahan tatap muka”.
Selanjutnya,seorang  mahasiswi  dari  fakultas  FIP  jurusan  PGPAUD  bernama Herfina Yuslia Yeni juga mengatakan:
“Bagi saya,perkuliahan online membuat saya canggung untuk berinteraksi dengan sesama mahasiswa lainnya,perkuliahan  online sangat berpengaruh terhadap hubungan sosial saya.Biasanya saya berinteraksi secara langsung tetapi saat online saya dan mahsiswa lainnya hanya berkomunikasi secara virtual.Efeknya adanya kecanggungan antara hubungan sosial yang terjalin sehingga kurang menimbulkan keakraban didalam diri sesama mahasiswa”.
Sedangkan pendapat berbeda disampaikan oleh Wivia Trirahma Melan,seorang mahasiwi dari jurusan Seni Rupa FBS UNP.Wivia mengatakan bahwa:
“Menurut  saya,perkuliahan  online  tidak  terlalu  berpengaruh  terhadap hubungan sosial dikarenakan dengan kemajuan teknologi hubungan sosial bisa tetap terjalin dengan fasilitas teknologi yang ada, akan tetapi hubungan sosial tersebut tidak se luas seperti bertatap muka langsung”.
Dari pendapat dari ketiga narasumber tersebut dapat dilihat bahwa perkuliahan online ini sangat berpengaruh terhadap hubungan sosial  mahasiswa UNP meskipun ada yang mengatakan tidak terlalu berpengaruh terhadap hubungan sosial. Akan tetapi,jika hanya  menggunakan  teknologi  tentu  interaksi  sosial  antar  mahasiswa  akan  menjadi terbatas.Meskipun  hubungan  sosial  dapat  berinterkasi  dan  menjalin  hubungan  sosial secara online,tetap saja akan lebih nyaman ketika beriteraksi secara langsung.
Untuk itu,berdasarkan pendapat dari beberapa mahasiswa UNP tersebut dapat diketahui  jika  dampak  yang  ditimbulkan  dari  perkuliahan  online  terhadap  hubungan sosial mahasiswa UNP ialah:
a. Membuat mahasiwa UNP sulit untuk melakukan interaksi secara langsung,sehingga hubungan sosial yang tercipta antar mahasiswa kurang harmonis.
b. Ketika  perkuliahan  offline  kembali  dilaksanakan,mahasiswa  cendrung  menjadi mahasiswa yang individual.
c. Timbulnya kecanggungan hubungan sosial antar mahasiswa karena interaksi yang dilakukan sangatlah terbatas meskipun hubungan sosial dapat tercipta secara online.
d. Hubungan Sosial antar mahasiswa menjadi tidak komunikatif.
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
e. Kurangnya  komunikasi  secara  langsung  menyebabkan  sering  terjadinya  miss komunikasi  antar  mahasiwa  dan  menyebabkan  mahasiswa  yang  satu  tidak  dekat bahkan tidak saling mengenal antar mahasiswa lainnya meskipun dalam satu jurusan yang sama.
3. Perkuliahan  Online  Menjadi  Salah  Satu  Faktor  Penghabat  Produktivitas Mahasiswa UNP di Lingkungan Sosial.
Perkuliahan  online  menjadi  salah  satu  faktor  penghabat  produktivitas mahasiswa unp di lingkungan social karena melalui kuliah online mahasiswa kurang dapat menyalurkan kreatifitas atau produktivitasnya dilingkungan sosial. karena tidak adanya  pertemuan  secara  langsung,maka  kurang  terjalinnya  hubungan  sosial  sesama mahasiswa sehingga apa yang ingin dilakukan oleh mahasiswa tidak dapat dilakukan secara bebas seperti saat offline.perkuliahan online ini memberikan keterbatasan ruang bagi mahasiswa untuk meningkatkan produktivitasnya dalam menjalin hubungan sosial. Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  kami  lakukan,  terhadap  beberapa narasumber yang merupakan mahasiswa UNP dari fakultas dan jurusan yang berbeda. Adapun  pendapat  mereka  tentang  perkuliahan  online  menjadi  salah  satu  faktor penghabat produktivitas mahasiswa unp di lingkungan social diantaranya :
Ardina Fitria seorang mahasiswi jurusan Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dan daerah UNP mengatakan :
“Menurut  saya  perkuliahan  online  menjadi  salah  satu  faktor  penghabat produktivitas mahasiswa unp di lingkungan social karena menurutnya Pada intinya produktivitas mahasiswa UNP di lingkungan sosial bisa berjalan jika mahasiswa itu mempunyai keinginan yang kuat  produktivitas sosial mereka. Namun  perkuliahan  online  tetap  berpengaruh  terhadap  produktivitas mahasiswa UNP di lingkungan sosial sedikit banyaknya.”
Selanjutnya  menurut  Jumiati  mahasiswa  dari  jurusan  Bimbingan  Konseling sependapat bahwa perkuliahan online menjadi salah satu faktor penghabat produktivitas mahasiswa unp di lingkungan social. Jumiati mengatakan bahwa :
“Perkuliahan  online  menjadi  salah  satu  faktor  penghabat  produktivitas mahasiswa  unp  di  lingkungan  social  karena  dengan  perkuliahan  online materi  sulit  dipahami,  mahasiswa  tidak  juga  agak  malas  membaca  materi sehingga  produktivitas  menurun.  Sedangkan  pada  lingkungan  sosial produktivitas  terlihat  pada  saat  tugas  kelompok  atau  studi  kasus berkelompok. Dimana terkadang komunikasi yang terjalin antar kelompok tidak maksimal, dan juga hubungan sosial dan kedekatan antar anggota yang jarang  berkomunikasi  dalam  perkuliahan  menghambat  produktivitas  yang dihasilkan oleh para anggota kelompok.”
Sedangkan  pendapat  berbeda  disampaikan  oleh  Yovika  Arfatul  Karida  dari jurusan Ilmu administrasi negara. Yovika mengatakan bahwa :
“Perkuliahan  online  tidak  terlalu  menjadi  faktor  penghabat  produktivitas mahasiswa unp di lingkungan social karena bagi yovika perkuliahan daring tentunya menjadi lebih murah dari pembelajaran tatap muka bagi mahasiswa yang  memiliki  tempat  tinggal  yang  jauh  dari  kampus.  Produktivitas  juga dapat berkembang jika benar-benar mengikuti perkuliahan.”
Dari beberapa pendapat narasumber tersebut dapat diketehui bahwa Perkuliahan online menjadi salah satu faktor penghabat produktivitas mahasiswa unp di lingkungan social  karena  tidak  adanya  interaksi  secara  langsung  sehingga  kurang  terjalinnya
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
hubungan sosial sesama mahasiswa sehingga apa yang ingin dilakukan oleh mahasiswa tidak  dapat  dilakukan  secara  bebas  seperti  saat  offline.  Bagi  beberapa  narasumber berpendapat  bahwan  produktivitas  mahasiswa  dapat  tercipta  dengan  baik  apabila adanya  interaksi  langsung  antara  mahasiswa  dan  akan  terjadinya  sikap  tertutup  bagi beberapa  mahasiswa  karena  kurangnya  interaksi  dan  terbiasa  sendiri  sehingga  dapat mengakibatkan sifat ansos dalam diri masing-masing.

## 4. Perkuliahan Online Berpengaruh Terhadap Nilai
Perkuliahan  daring  dapat  berpengaruh  terhadap  nilai  karena  pembelajaran daring masih membingungkan mahasiswa. Perkuliahan daring membutuhkan adaptasi dan  usaha  agar  dapat  berjalan  lancer.  Selain  itu  dibutuhkan  usaha  untuk  memahami materi  yang  biasa  disampaikan  secara  lisan  menjadi  tulisan  dan  video  atau  live streaming.  Perkuliahan  daring  juga  membuat  mahasiswa  pasif,  kurang  kreatif  dan produktif. Pada realitasnya pendidik masih banyak yang memiliki pemahaman bahwa belajar  merupakan  transmisi  pengetahuan  kepada  para  mahasiswa.  Hal  ini menyebabkan  mahasiswa  menjadi  pasif,  kurang  kreatif  dan  produktif  dalam mengembangkan  potensinya.  Berdasarkan  hal  tersebut  diperlukan  pemahaman  baru bahwa belajar merupakan ruang untuk mengembangkan seluruh potensi para mahasiswa dan mereka diberi kebebasan untuk mengembangkannya sendiri.
Berdasarkan hasil wawancara yang kami lakukan, dari delapan narasumber yang merupakan  mahasiswa  UNP  dari  fakultas  dan  jurusan  yang  berbeda,  enam  orang diantaranya berpendapat bahwa perkuliahan online berpengaruh terhadap nilai. Jumiati seorang mahasiswa jurusan bimbingan konseling Fakultas Ilmu Pendidikan mengatakan :
“Menurut  saya,  sesuai  pengalaman  pribadi  saya  perkuliahan  online berpengaruh  terhadap  nilai  karena  kuliah  online  menuntut  mahasiswa mengerti  secara  mandiri,  jika  tidak  mengerti  maka  akan  mempengaruhi nilainya.”
Wahyu  Mustika  Rani  seorang  mahasiswi  Jurusan  Kimia  FMIPA  juga berpendapat  perkuliahan  online  sangat  berpengaruh  terhadap  nilai  karena  pada  saat perkuliahan online mahasiswa sering tidak memahami materi dan terkendala jaringan sehingga mempengaruhi nilai, dia mengatakan :
“Iya  Perkuliahan  Online  sangat  berpengaruh  terhadap  nilai,  dimana  jika perkuliahan secara online mahasiswa tidak memahami serta kendala dalam jaringan  internet  sehingga  mempengaruhi  nilai  mahasiswa  tersebut. Sedangkan  jika  perkuliahan  tatap  muka,  tingkat  pemahaman  mahasiswa dapat  lebih  baik  terhadap  materi  yang  dipelajari  dan  kemungkinan  untuk nilai yang memuaskan cukup besar.
Selanjutnya  Yovika  Arfatul  Karida  seorang  Mahasiswi  Jurusan  Ilmu Administrasi  Negara    sepemikiran  bahwa  perkuliahan  online  berpengaruh  terhadap jaringan disebabkan oleh kondisi jaringan yang tidak stabil sehingga komunikasi dan informasi terganggu :
“Menurut pendapat saya iya, perkuliahan Online berpengaruh terhadap nilai, ada  nilai  yang  meningkat  pada  perkuliahan  daring  ada  yang  menurun. Kebanyakan  nilai  yang  menurun  karena  kondisi  jaringan,  jaringan  yang tidak stabil diwilayah mahasiswa tersebut menyebabkan sulitnya mahasiswa itu  mengikuti  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  secara  daring, komunikasi dan interaksi pun terganggu, informasi yang disampaikan lebih
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
online,  yangs  erring  terlewatkan  sehingga  berpegaruh  terhadap  nilai mahasiswa tersebut.
Menurut  Shalsabilla  Cantika  seorang  mahasiwi  jurusan  Akuntansi  Fakultas Ekonomi  seringnya  ternjadi  keterlambatan  saat  mengupload  jawaban  menyebabkan nilai menurut, Cantika berpendapat :
“Iya berpegaruh, karena pada saat ujian diadakan via online itu memerlukan waktu yang diadakan via online itu memerlukan waktu untuk mengupload jawaban,  sedangkan  waktu  yang  diberikam  sama  dengan  waktu  yang diberikan  via  online  itu  memerlukan  waktu  untuk  meng  upload  jawaban, sedangkan waktu yang diberikan sama dengan waktu yang diberikan pada saat ujian offline jadi sayamerasa kurang diwaktu yang diberikan sehingga terkadang menyebabkan keterlambatan pada saat meng upload, atau saya isi seadanya  yang  penting  tidak  telat,  itu  sangat  memeberikan  dampak  yang besar terhadapnilai yang saya dapatkan.”
Hefrina  Yuslia  Yeni  juga  sependapat  dan  setuju  bahwa  perkuliahan  online berpengaruh terhadap nilai mahasiswa, Hefrina mengatakan bahwa :
“Ya, yang berpengaruh terhadap nilai mahasiswa saat online jika mahasiswa mengerjakan  tugas-tugas  yang  diberikan  dosen  dengan  tepat  waktu,  aktif dalam  diskusi  via  zoom.  Tetapi  juga  ada  beberapa  mahasiswa  yang terkendala jaringan sehingga sulit mengirim tugas dan membuka e-learning dan jika tugas terlambat, forum diskusi tidak diisi akan berpengaruh terhadap nilai mahasiswa. Kebanyakan ada beberapa nilai mahasiswa yang menurun akibat perkuliahan online ini.”
Sementara  itu  ada  beberpa  mahasiswa  yang  betrpendapat  lain.  Mereka berpendapat  bahwa  perkuliahan  online  tidak  berpengaruh  terhadap  nilai  mahasiswa. Diantaranya yaitu Wivia Trirahma Melani seorang mahaiswi jurusan Seni Rupa Prodi Komuikasi Visual, dia mengatakan
“Tidak,  perkuliahan  online  tidak  berpengaruh  terhadap  nilai,  karena  nilai dipengaruhi  oleh  keaktifan  dari  mahasiswa  sendiri  dalam  menjalani perkuliahan baik online maupun ofline.”
Adrina  Fitria  seorang  mahasiswa  jurusan  Pendidikan  bahasa  dan  sastra indonesia dan daerah juga sependapat, Adria berpendapat bahwa :
“Menurut saya tidak, perkuliahan online ini tidak berpengaruh terhadap niai. Sebab seperti apapun kuliah dan dengan metode apapun apabila usaha dan keinginan kuat untuk belajar, maka kuliah online tidak berpengaruh.”
Dengan  demikian  dapat  dapar  kita  simpulkan  bahwa  perkuliahan  online  bisa perpengaruh  terhadap  mahaiswa  yang  tidak  memiliki  jaringan  dan  tinggal  diwilayah pedalaman  atau  perdesaan  yang  minim  akan  jaringan  internet.  Hal  tersebut  terbukti bahwa nilai perkuliahan online diambil dri keaktifan diskusi lewat via zoom atau forum diskusi yang diakses lewat e-learning. Semua kegiatan perkuliahan sangat tergantung pada kualitas jaringan. Akan tetapi bagi mahasiswa yang tinggal diwilayah perkotaan atau didaerah yang dengan kondisi jaringan stabil perkuliahan online tidak berpengaruh sama  sekali  terhadap  nilia,  karena  jika  mereka  bersungguh-sungguh  dan  mengikuti semua instruksi perkuliahan melalui online maka nilai mereka akan aman. Jika jaringan stabil akan tetapi mahasiswa tersebut malas untuk berkuliah, offline atau pun online itu akan sama saja, memang kianginan untuk mencari ilmu itu yang kurang dalam dirinya. Kekurangan  dari  perkuliahan  online  yaitu  interaksi  yang  terjalin  antara  sesame mahasiswa  tidak  seerat  interaksi  pada  saat  tatap  muka atau  bertemu  langsung.  Hal  ini
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
membuat  mahasiswa  bingung,  pasif  ,  kurang  kreatif  dan  kurang  produktif,  sehingga berpengaruh terhadap nilai mahasiswa nantinya.

## IV. SIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan yang sudah dikaji, maka didapatkan kesimpulan sebagai berikut. Pertama , dampak yang ditimbulkan perkuliahan terhadap pemahaman yaitu mahasiswa kesulitan  disaat  menemukan  kosa-kata  baru  didalam  materi  yang  menggunakan  tingkat pemahaman bahasa yang tinggi, hal tersebut membuat pemahamannya terkendala dikarenakan istilah  tersebut  masih  belum  difahaminya.  Selain  beberapa  faktor  internal  tersebut,  yang menjadi  kunci  sulitnya  pemahaman  mahasiswa  juga  ada  pada  media  elektronik  nya.  Media elektronik  yang  tidak  sesuai  atau  tidak  cocok,  juga  akan  menghambat  mahasiswa  dalam mencari pemahamannya sendiri di sumber lainnya.
Kedua ,  dampak  yang  ditimbulkan  dari  perkuliahan  online  terhadap  hubungan  sosial mahasiswa UNP ialah:
a. Membuat mahasiwa UNP sulit untuk melakukan interaksi secara langsung,sehingga hubungan sosial   yang tercipta antar mahasiswa kurang harmonis.
b. Ketika perkuliahan offline kembali dilaksanakan,mahasiswa cendrung menjadi mahasiswa yang individual.
c. Timbulnya  kecanggungan  hubungan  sosial  antar  mahasiswa  karena  interaksi  yang dilakukan sangatlah terbatas meskipun hubungan sosial dapat tercipta secara online.
d. Hubungan Sosial antar mahasiswa menjadi tidak komunikatif.
e. Kurangnya komunikasi secara langsung menyebabkan sering terjadinya miss komunikasi antar mahasiwa dan menyebabkan mahasiswa yang satu tidak dekat bahkan tidak saling mengenal antar mahasiswa lainnya meskipun dalam satu jurusan yang sama.
Ketiga , Perkuliahan online menjadi salah satu faktor penghabat produktivitas mahasiswa unp  di  lingkungan  social  karena  tidak  adanya  interaksi  secara  langsung  sehingga  kurang terjalinnya  hubungan  sosial  sesama  mahasiswa  sehingga  apa  yang  ingin  dilakukan  oleh mahasiswa tidak dapat dilakukan secara bebas seperti saat offline.
Keempat ,  perkuliahan  online  perpengaruh  terhadap  mahasiswa  yang  tidak  memiliki jaringan dan tinggal diwilayah pedalaman atau perdesaan yang minim akan jaringan internet. Hal tersebut terbukti bahwa nilai perkuliahan online diambil dri keaktifan diskusi lewat via zoom atau forum diskusi yang diakses lewat e-learning. Semua kegiatan perkuliahan sangat tergantung  pada  kualitas  jaringan.  Akan  tetapi  bagi  mahasiswa  yang  tinggal  diwilayah perkotaan  atau  didaerah  yang  dengan  kondisi  jaringan  stabil  perkuliahan  online  tidak berpengaruh sama sekali terhadap nilia, karena jika mereka bersungguh-sungguh dan mengikuti semua instruksi perkuliahan melalui online maka nilai mereka akan aman. Jika jaringan stabil akan tetapi mahasiswa tersebut malas untuk berkuliah, offline atau pun online itu akan
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya

## DAFTAR PUSTAKA
Ali Sadikin. Dkk. (2020), Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 , BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 06, No. 02, Hal. 214 – 224.
Aprilia Harapani, (2020). pengaruh kuliah daring saat pandemi covid-19 terhadap kemampuan mahasiswa .  Program  Studi  Psikologi  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Lambung Mangkurat.
Bayu, Niken Argaheni. (2020). Sistematik Review: Dampak perkuliahan Daring Saat Pandemi Covid-19 Terhadap mahasiswa Indonesia . Jurnal Ilmiah Kesehatan Dan Aplikasinya. Vol 8 No, 2 Taun 2020.
Christy, N. A. (2020). Revitalisasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Selama Masa Pandemi covid-19. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 1(1), 1-15.
Firman,  F.,  &  Rahayu,  S.  (2020). Pembelajaran  Online  di  Tengah  Pandemi  Covid19 . Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81-89.
Khair,  U.,  &  Misnawati,  M.  (2022). Indonesian  language  teaching  in  elementary  school: Cooperative learning model explicit type instructions chronological technique of events on narrative writing skills from interview texts . Linguistics and Culture Review, 6, 172- 184.
Kuntarto,  E.  (2017). Keefektifan  Model  Pembelajaran  Daring  dalam  Perkuliahan  Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi . Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99-110.
Lizha, Annisa, Saifuddin. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid- 19 Terhadap Tingkat Pemahaman Belajar Mahasiswa . JURNAL SIGNAL Volume 8, No.  2,  Juli  2020,  hlm  89-214.  p-ISSN:  2580-1090,  e-ISSN:  2337-4454.  Ilmu Komunikasi – FISIP Universitas Swadaya Gunung Jati.
Misnawati,  M.,  Poerwadi,  P.,  Veniaty,  S.,  Nurachmana,  A.,  &  Cuesdeyeni,  P.  (2022). The Indonesian Language Learning Based on Personal Design in Improving the Language Skills for Elementary School Students. MULTICULTURAL EDUCATION, 8(02), 31- 39.
Milman,  N.  B.  (2015).  Distance  Education.  In  International  Encyclopedia  of  the  Social  & Behavioral  Sciences: Second Edition.
Moore,  J.  L.,  Dickson-Deane,  C.,  &  Galyen,  K.  (2011). E-Learning,  online  learning,  and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education.
Niken Bayu, (2020). A Systematic Review: The Impact of Online Lectures during the COVID- 19 Pandemic Against Indonesian Students . PLACENTUM Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya,  Vol.8  (2)  2020.  Prodi  Kebidanan  Program  Sarjana  Terapan,  Sekolah Vokasi, Universitas Sebelas Maret.
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
http://repositori.kemdikbud.go.id/19528/1/Kelas%20X_Sosiologi_KD%203.2.pdf
Rahmatullah,  A.  S.,  &  Ghufron,  S.  (2021). The  Effectiveness  Of'facebook'as  Indonesian Language  Learning  Media  For  Elementary  School  Student:  Distance  Learning Solutions In The Era Of The Covid-19 Pandemic . MULTICULTURAL EDUCATION, 7(04), 27-37.
Rinto  Alexandro,  M.  M.,  Misnawati,  M.  P.,  &  Wahidin,  M.  P.  (2021). Profesi  Keguruan (Menjadi Guru Profesional) . gue.
Perdana, I., & Misnawati, M. P. (2019). Cinta dan Bangga Berbahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi . SPASI MEDIA.
Warianie,  L.  (2020). Peranan  Penting  Guru,  Orang  Tua  dan  Siswa  Dalam  Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19 . ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 1(1), 16-29.
Wiyanto,  M.  S.,  Misnawati,  M.,  &  Dwiyanti,  D.  R.  (2022). Penerapan  Strategi  Penolakan dalam Komunikasi Pembelajaran Bahasa Inggris antara Guru dan Siswa di SMK PGRI 1 Jombang . EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 3076-3084.
Yatimatul,  Wildan.  (2020). Pengaruh  Pembelajaran  Sistem  Daring  Terhadap  Mahasiswa Tadris  Biologi  Dalam  Memahami  Materi  Mata  Kuliah  Biokimia.  ALVEOLI:  Jurnal Pendidikan Biologi . [Vol. 1, No. 1, Januari-Juni 2020], Institut Agama Islam Negeri Jember. Jawa Timur.
Zhang, D., Zhao, J. L., Zhou, L., & Nunamaker, J. F. (2004). Can e-learning replace classroom learning? Communications of the ACM.