JKKP: Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan http://doi.org/10.21009/JKKP DOI: doi.org/10.21009/JKKP.032.09 E-ISSN: 2597-4521

## PENGARUH KELEKATAN KELUARGA TERHADAP ADVERSITY QUOTIENT PADA MAHASISWA BIDIK MISI
Hikmatussyarifah 1,a) , Uswatun Hasanah 1,b) , Tarma 1,c)
a) hikmah_syarifah@ymail.com , b) us_nina@yahoo.com , c) tarmasae@yahoo.com
1 Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta Jln. Rawamangun Muka, Jakarta Timur

## Abstrak
Adversity quotient adalah suatu kecerdasan dalam menghadapi kesulitaan hidup atau masalah. Seberapa tinggi atau rendahnya tingkat adversity quotient yang dimiliki  seseorang akan mempengaruhi bagaimana individu tersebut bisa dengan baik menghadapi kesulitaan hidupnya. Sedangkan dalam penelitian ini data diperoleh dari Humas Bidik Misi sebanyak 2660 mahasiswa yang  tercatat sebagai penerima beasiswa bidik misi di Fakultas Teknik,  Universitas Negeri Jakarta pada periode angkatan tahun 2012-2015. Dari jumlah tersebut sebanyak 275 mahasiwa tercatat beasiswanya  dicabut atau dihentikan. Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh kelekatan keluarga terhadap adversity quotient . Penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan korelasi yang dilakukan pada mahasiswa seluruh Program Studi di Fakultas Teknik,  Universitas Negeri Jakarta,  Rawamangun, Jakarta Timur. Penelitian  ini menggunakan  Metode Penelitian Kuantitatif. Populasi pada  penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi  di Fakultas  Teknik,  Universitas  Negeri Jakarta. Sampel yang digunakan  dalam  penelitian  ini  sebanyak 200  orang. Teknik sampling yang  digunakan adalah Teknik Purposive Sampling . Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara Kelekatan Keluarga terhadap adversity quotient pada  mahasiswa Bidik Misi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Ho diterima, yaitu tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kelekatan keluarga terhadap adversity quotient pada mahasiswa bidik misi. Dari hasil penelitian yang tidak berpengaruh tersebut, jenis kelamin menjadi salah satu faktor penyebab tidak adanya pengaruh kelekatan keluarga terhadap adversity quotient . Karena dapat kita ketahui secara umum anak laki-laki tingkat kelekatan dengan keluarganya tidak terjalin begitu baik.
Kata Kunci: kelekatan, keluarga, adversity quotient

## The Effect of Family Attachment Against Adversity Question in Bidik Mission Students Abstract
Adversity Quotient is an intelligence in the face of difficulties or problems of life. How high or low levels of adversity quotient of a person will affect how the individual can face the difficulties of life is well. While in this study, the data obtained from public relationship Bidik Mision as many as 2660 student who registered as Bidik Mission scholarship recipients at the Faculty of Engineering, Jakarta State University in the period 2012-2015. From that number, 275 students recorded their scholarships  has  revoked  or  discontinued. This  study  aims  to  determine  the  effect  of  family attachment against adversity quotient. This study used survey method with correlation approach. This study used quantitative research methods. The population in this study were all students of
the Faculty of Engineering, Jakarta State University, Rawamangun, East Jakarta. The sample used  in  this  study  as  many  as  200  people. Sampling  technique  used  is  purposive  sampling technique. The results of this study indicated that there is no significant effect between attachment family against adversity quotient in Bidik Mission students. The conclusion of this study is Ho is accepted, that is not a significant difference between family attachment against adversity quotient on the Bidik Mission student. Dari hasil penelitian tersebut, jenis kelamin menjadi salah satu faktor dalam ketiadaan pengaruh attachment keluarga terhadap adversity quotient. Karena umumnya, anak dengan tingkat keterikatan keluarganya tidak terikat begitu baik.
Keywords: attachment, family, adversity quotient

## PENDAHULUAN
Adversity quotient (AQ) merupakan bentuk kecerdasan yang melatar belakangi  kesuksesan seseorang dalam menghadapi sebuah tantangan disaat terjadi kesulitan atau kegagalan. Penelitian tentang adversity  quotient ini, dikembangkan berawal dari  keberagaman dunia kerja yang cukup kompleks dengan persaingan yang cukup tinggi,  sehingga banyak  individu  merasa stres menghadapinya.
Individu yang mengalami hal tersebut dikarenakan kendali diri, asal usul dan pengakuan diri, jangkauan, serta daya tahan yang kurang kuat dalam menghadapi kesulitan dan permasalahan yang  dirasa cukup sulit  dalam  hidupnya.Biasanya  berakhir dengan kegagalan sehingga menjadi individu yang tidak kreatif dan kurang produktif.
Performansi AQ sebagai kecerdasan yang  melatar belakangi kesuksesan dalam menghadapi tantangan setelah terjadi kegagalan, mulai banyak digali dan diteliti khususnya dalam dunia pendidikan saat ini. Banyak para ahli dan pakar pendidikan  saat ini mencari dan mencoba  mengembangkan pentingnya adversity quotient pada peserta didik sebagai calon individu yang diharapkan menjadi SDM yang tetap kuat berkualitas dan tetap berprestasi dalam bidangnya di masa depan.
Oleh karena  itu penulis tertarik untuk coba  meneliti dan mendekskripsikan tentang adversity quotient pada mahasiswa penerima beasiswa bidik misi. Banyak faktor yang mempengaruhi adversity quotient dari masing-masing  individu, salah satunya adalah  kelekatan. Kelekatan adalah ikatan emosional yang dibentuk seorang individu dengan orang lain yang bersifat spesifik, mengikat mereka dalam  suatu kedekatan yang  bersifat kekal sepanjang  waktu. Dalam  hal  ini hubungan ditunjukkan kepada ibu.Selain ibu, keluarga juga bisa menjadi figur lekat yang sangat berpengaruh pada tingkat emosional anak, dimana keluarga yang memberi dukungan tingkah laku lekat kepada mahasiswa.
Pemerintah melalui Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) Kementerian Pendidikan Nasional pada  tahun 2010. Meluncurkan program Bidik Misi untuk  memberikan  bantuan  biaya penyelenggaraan  pendidikan dan  bantuan  biaya  hidup kepada 20.000  mahasiswa yang  memiliki potensi akademik  memadai  dan  kurang mampu  secara ekonomi  di  104  perguruan tinggi penyelenggara.
Data yang penulis dapati dari staff kepengurusan beasiswa bidik misi Pengembang Rektor III, mahasiswa penerima beasiswa bidik misi Universitas Negeri Jakarta yang beasiswanya dicabut dari tahun angkatan 2012-2015 seluruh fakultas yang berjumlah 2.660 mahasiswa yang  tercatat beasiswanya dicabut adalah sebanyak 275  mahasiswa. Dari data yang  diperoleh terlihat cukup banyaknya  jumlah  mahasiswa yang beasiswanya dicabut, kemudian penulis mencari tahu masalah apa saja yang dihadapi mahasiswa penerima beasiswa bidik misi sehingga menyebabkan beasiswa yang mereka terima bisa dicabut.
Adapun masalah yang dihadapi mahasiswa penerima beasiswa bidik misi, yaitu penghambatan turunnya dana beasiswa bidik misi yang   dikarenakan adanya pergantian atau pencabutan beasiswa pada mahasiswa penerima beasiswa  bidik  misi,yang  ditandai setiap mahasiswa dalam
jangka waktu dua kali berturut-turut  mendapatkan IPK  <  2.75, menikah dan meninggal dunia.Keterkaitannya  dengan adversity quotient , bagaimana mahasiswa bisa menghadapi kesulitan yang dalam hal ini adalah untuk mempertahankn IPK yang mereka terima tiap semester guna tetap bisa mempertahankan beasiswa.
Kesulitan mempertahankan IPK disebut karena mahasiswa penerima beasiswa bidik misi pada dasarnya mahasiswa yang berprestasi dan berasal dari keluarga yang kurang mampu, banyak dari mereka yang berusaha membantu keuangan keluarga dengan mencari pekerjaan atau pemasukan tambahan.Adapun   mahasiswa penerima beasiswa biasanya dituntut aktif dalam kegiatan organisasi di kampus, banyak dari  mereka yang  terlalu fokus mengurusi kegiatan organisasinya, apabila mahasiswa tidak bisa mengelola waktu antara kuliah dan kegiatan lain maka berakibat pada nilai IPK yang mereka terima bisa menurun, sehingga beasiswa bidik misi yang mereka terima harus dicabut.
Berdasarkan pembahasan  di atas, maka  dapat  diketahui bahwa  diperlukan adversity quotient dalam  menganalisis  sejauh mana  kemampuan mahasiswa  berprestasi  ini  menjadi  lebih  kuat  dalam menghadapi  kesulitan  dalam  hidupnya. Pentingnya penelitian dan pengaruh yang  ditimbulkan jika penelitian tidak dilakukan,  maka  peneliti tertarik untuk meneliti “Pengaruh Kelekatan Keluarga Terhadap Adversity Quotient Pada Mahasiswa Bidik Misi di Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta” .

## METODOLOGI PENELITIAN
Tempat  penelitian yang  dipilih peneliti adalah Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri Jakarta. Peneliti memilih lokasi tersebut karena sebelumnya peneliti sudah  melakukan wawancara dengan ketua Forum Bidik Misi bahwa, tercatat tingkat dihentikannya beasiswa bidik misi pada mahasiswa di Universitas Negeri Jakarta sangatlah tinggi. Waktu penelitian dimulai sejak bulan Februari 2016 sampai dengan bulan April 2016. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa penerima beasiswa bidik misi.
Pada penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada  umumnya  dilakukan  secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data  bersifat  kuantitatif/statistik  dengan  tujuan  untuk menguji  hipotesis yang  telah ditetapkan (Sugiyono, 2013) pada penelitian ini, teknik sampling yang digunakan adalah teknik propotionate stratified random sampling.
Pada penelitian ini teknik dan prosedur pengumpulan data yang digunakan yaitu :
1. Angket
Angket kuantitaif dilakukan untuk memperoleh data yang akan mendukung hasil penelitian, yang nantinya data tersebut akan diolah dengan rumus yang sudah ditentukan.
2. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu.  Dokumentasi bisa  berupa tulisan, gambar, atau karya-karya menumental dari seseorang. Dokumentasi yang termasuk dalam tulisan  misalnya catatan  harian, sejarah  kehidupan ( life histories ), cerita, biografi peraturan, dan kebijakan. Dokumentasi yang  berupa gambar  misalnya, foto, gambar hidup, sketsa  dan lain-lain (Sugiyono, 2012: 326). Studi dokumentasi merupakan pelengkap dari penggunaan observasi dan wawancara  dalam  penelitian  kualitatif.  Hasil  penelitian  dari observasi akan  lebih  kredibel/dapat dipercaya jika didukung dengan sejarah pribadi, masyarakat ataupun aoutobiografi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil data yang  diperoleh pada penelitian ini, menunjukkan thitung Kelekatan Keluarga mempunyai hasil sebesar 0,11  dengan ttabelsebesar 1,971 yang  dapat diartikan bahwa
Kelekatan Keluarga  tidak berpengaruh signifikan terhadap Adversity  Quotient Pada Mahasiswa. Presentase dimensi Kelekatan Keluarga yang  tertinggi terdapat pada secure attachment (kelekatan aman) sebesar  79,34% dimana  hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak adanya masalah dalam perhatian orang  tua  kepada anak. Adanya perasaan aman dalam hubungan dengan figur kedekatannya (Ainsworth dkk, 1978). Presentase sedang dimiliki oleh resistant attachment (kelekatan melawan) sebesar 58,51% serta  presentase  terendah dimiliki oleh avoidant  attachment (kelekatan menghindar) sebesar  57,78%. Avoidant attachment (kelekatan  menghindar) berada  pada  tingkat terendah dikarenakan masih banyaknya orang tua yang bersikap tidak peduli terhadap kegiatan dan kebutuhan anaknya.Orang tua dan anak saling menjauh satu sama lain, dimana pengaruh orang tua terhadap anak sedikit, dan bisa   timbulnya  perilaku kekerasan dan agresif  pada  masa remaja Ainsworth dalam (Santrock, 2000).
Pola kelekatan dimana orang tua selalu menghindar dari anak mengakibatkan anak melakukan penolakan juga terhadap orang tuanya. Anak tidak memiliki kepercayaan diri karena ketika mencari kasih sayang tidak  direspon atau   bahkan ditolak.  Anak cenderung memenuhi kebutuhan akan afeksi sendiri tanpa bantuan  orang  tua. Ainsworth dalam (Santrock, 2002) menambahkan bahwa anak yang  memiliki pola  kelekatan cemas menghindar memperlihatkan ketidakamanan dengan menghindari orang tua.
Orang   tua berperan sebagai tokoh penting dengan siapa mahasiswa membangun attachment dan   merupakan system   dukungan   ketika mahasiswa menjajaki suatu duniasosial yang lebih luas dan kompleks (Santrock, 2003). Pada  dasawarsa  terakhir, para ahli perkembangan mulai mejelajahi peran attachment yang kokoh (secure attachment), dan konsep-konsep terkait seperti attachment dengan  orangtua dalam perkembangan mahasiswa. Mereka yakin bahwa attachment dengan  orangtua pada masa anak remaja menuju dewasa dapat membantu kompetensi sosial  dan kesejahteraan sosial anak itu sendiri, sebagaimana  tercermin dalam cirri-ciri seperti harga  diri, penyesuaian emosional, dan kesehatan fisik (Allen, dkk, 1994 dalam Santrock, 2003).
Mahasiswa yang  memiliki relasi yang nyaman dengan orangtuanya memiliki  harga diri dan kesejahteraan emosional yang lebih baik. Dengan demikian, attachment  dengan orangtua  selama masa remaja menuju dewasa dapat berlaku sebagai fungsi adaptif yang menyediakan landasan kokoh dimana mahasiswa dapat menjelajahi dan menguasai lingkungan-lingkungan baru secara sehat.
Dari hasil penelitian ini, mengapa  kelekatan keluarga hasilnya tidak  mempengaruhi adversity quotient pada mahasiswa bidik misi, dikarenakan penelitian dilakukan di Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta yang mayoritas mahasiswanya berjenis kelamin laki-laki. Jadi jenis kelamin responden juga  menjadi  salah satu faktor yang mempengaruhi kelekatan keluarga terhadap adversity quotient pada  mahasiswa, karena  kebanyakan mahasiswa  laki-laki  tidak banyak yang  merasakan  kelekatan pada orang tuanya dengan baik.
Selanjutnya untuk presentase dimensi Adversity Quotient yang tertinggi terdapat pada asal-usul dan pengakuan sebesar 80,19%, presentase sedang terdapat pada kendali diri yakni sebesar 70,17% dan presentase  terendah ada  pada jangkauan yakni 64,17%, dikarenakan masih banyaknya mahasiswa yang merasakan atau menganggap peristiwa buruk yang terjadi adalah sebuah bencana. Jangkauan (reach) menunjukkan kemampuan dalam melakukan penilaian tentang beban kerja yang menimbulkan stress. Semakin tinggi jangkauan seseorang  semakin besar  kemungkinannya dalam merespon kesulitan sebagai sesuatu yang spesifik dan terbatas. Semakin efektif dalam menahan atau membatasi jangkauan kesulitan, maka seseorang akan lebih berdaya dan perasaan putus asa atau kurang   mampu membedakan hal-hal yang relevan dengan kesulitan yang ada, sehingga ketika memiliki masalah di satu bidang  dia tidak harus merasa mengalami kesulitan untuk  seluruh aspek kehidupan individu tersebut (Stoltz, 2005)
Hasil korelasi antara variabel X dan Y yakni sebesar 0,01%, dari hasil yang diperoleh tersebut menyatakan lemahnya hubungan antar kedua variabel. Kelekatan keluarga terdapat hubungan yang sangat rendah dengan adversity quotient , jika dalam  hal  ini adalah  mahasiswa.  Tingkat adversity quotient pada individu sebenarnya muncul dari diri mereka sendiri, bagaimana mereka berpandangan
bahwa makin besar harapan seseorang terhadap dirinya sendiri, maka makin kuat pula tekadnya untuk meraih kesuksesan dan keberhasilan hidup Mortel dalam (Kusuma, 2004).
Ketekunan dari  dalam diri yang  dimiliki  seseorang akan memberinya daya  tahan. Daya  tahan tersebut akan membuka  kesempatan baginya  untuk meraih  kesuksesan hidup. Maxwell (Kusuma, 2004) mengatakan bahwa ketekunan yang dimiliki oleh seseorang akan memberinya daya tahan. Daya tahan tersebut akan membuka kesempatan baginya untuk meraih kesuksesan dalam hidup.
Individu yang memiliki kemampuan  untuk bertahan  dan  terus  berjuang dengan gigih ketika dihadapkan pada  suatu problematika hidup, penuh motivasi, antusiasme, dorongan, ambisi, semangat, serta kegigihan yang tinggi, dipandang sebagai figur yang memiliki adversity quotient yang tinggi, sedangkan individu yang mudah menyerah, pasrah begitu saja pada takdir, pesimistik dan memiliki kecenderungan  untuk senantiasa bersikap negatif, dapat dikatakan sebagai individu yang memiliki tingkat adversity quotient yang rendah (Stoltz, 2005).
Didasarkan pada hasil penelitiannya mengemukakan bahwa anak yang ulet adalah seorang perencana, orang yang mampu menyelesaikan masalahnya dan orang yang mampu memanfaatkan peluang. Orang yang mengubah kegagalannya menjadi batu loncatan mampu memandang kekeliruan atau pengalaman negatifnya sebagai bagian dari hidupnya, belajar darinya dan kemudian maju terus (Stoltz, 2005).

## KESIMPULAN
Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan, bahwa kelekatan keluarga bukanlah menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi adversity quotient . Faktor terbesar yang mempengaruhi tingkat adversity quotient pada mahasiswa masing- masing, ialah dari dalam diri individu itu sendiri.

## SARAN
Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan yakni tidak adanya pengaruh yang signifikan dari variabel kelekatan keluarga terhadap adversity quotient . Maka  untuk  menerapkan kelekatan keluarga terhadap adversity quotient akan dipaparkan saran, yaitu sebagai berikut :
1. Mahasiswa diharapkan tetap dapat merasakan kelekatan keluarga yang baik  guna  bisa menjalani aktifitas yang lain dengan dukungan dan pendampingan  dari keluarga terutama orang tua. Dalam hal ini agar mahasiswa penerima beasiswa bidik misi yang memiliki masalah dan tidak bisa menyelesaikan  masalahnya maka bisa  mencari faktor lain yang  bisa  mendukung atau mempengaruhi tingkat adversity quotient dari masing-masing individu.
2. Peneliti selanjutnya  disarankan agar dapat melanjutkan penelitian dengan  lebih luas dan mendalam tentang faktor lain yang berhubungan dengan  kelekatan keluarga dan adversity quotient . Sehingga hasil penelitiannya dapat  dipergunakan untuk memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ainsworth, M., Blehar, M., Waters, E., & Wall, S. 1978. Patterns of Attachment: Assesed in the Strange Situastion and at Home . NJ: Erlbaum. Hillsdale Kusuma,  I.H.  2004.  Hubungan  antara adversity  quotient dan  kecerdasan  ruhaniah  dengan kecenderungan post power syndrome pada TNI. Skripsi . Fakultas Psikologi UMS. Surakarta.
Santrock, J.W. 2000. Perkembangan Remaja . Erlangga. Jakarta.
Santrock,  J.W.  2002. Life-Span  Development:  Perkembangan  Masa  Hidup (edisi kelima).  (Penerj. Achmad Chusairi, Juda Damanik; Ed. Herman Sinaga, Yati Sumiharti). Erlangga. Jakarta. Santrock, J.W. 2003. Adolescence: Perkembangan Remaja . Edisi Keenam. Erlangga. Jakarta. Stoltz, P.G. 2005. Adversity Quotient (alih bahasa: T. Hermaya). Grasindo. Jakarta. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta. Bandung. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Bandung
______. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Alfabeta. Bandung.