Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini e-ISSN: 2723-6390, hal. 766-777 V ol. 5, No. 1, Juli 2024 DOI: 10.37985/murhum.v5i1.651

## Pengaruh Peran Ayah terhadap Rasa Percaya Diri Anak
Nur  Kholasoh  Riflatullisa 1 ,  Ahmad  Yusuf  Sobri 2 ,  Sri  Wahyuni 3 ,  Imron  Arifin 4 , Pramono 5 , Eny Nur Aisyah 6 ,  dan Ajeng Putri Pratiwi 7
1,2,3 Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang
ABSTRAK. Pengaruh  peran  ayah  terhadap  rasa  percaya  diri  anak  merupakan  hal  yang sangat  tabu  dikalangan  masyarakat.  Bahkan  tidak  sedikit  dari  masyarakat  menganggap bahwa peran ibulah yang sangat penting terhadap perkembangan anak, akan tetapi peran ayah  juga  tak  kalah  penting  dalam menumbuhkan  rasa percaya  diri  anak.  Rasa  percaya diri  bagi  anak  harus  ditumbuhkan  sejak  dini,  oleh  karena  itu  peran  orang  tua  juga  ikut andil  dalam  menumbuhkan  rasa  percaya  diri  pada  anak.  Penelitian  ini  merupakan penelitian  deskriptif  kualitatif  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  peran  ayah terhadap  rasa  percaya  diri  anak  studi  kasus  Dmitriev  Abraham.  Adapun  teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  riset  berbasis  digital, dimana  teknik  tersebut  untuk  mempelajari  perubahan  masyarakat  dan  kondisi  dengan data daring (online). Subjek penelitian ini adalah anak usia 2,5 tahun. Dari hasil penelitian ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  peningkatan  rasa  percaya  diri  terhadap  anak  ketika bersama  dengan  ayah.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  acuan  bagi  pihak pembaca.
Kata Kunci : Anak; Peran Ayah; Rasa Percaya Diri
ABSTRACT. The  influence  of  a  father's  role  on  a  child's  self-confidence  is  a  very  taboo subject in society. In fact, quite a few people think that the mother's role is very important in the child's development, but the father's role is also no less important in growing the child's self-confidence.  Children's  self-confidence  must  be  developed  from  an  early  age,  therefore the role of parents also plays a role in growing children's self-confidence. This research is a qualitative descriptive study which aims to determine the influence of the father's role on the  child's  self-confidence  in  the  case  study  of  Dmitriev  Abraham.  The  data  collection technique in this research uses digital-based research methods, where  the  technique is to study changes in society and conditions with online data. The subjects of this research were children  aged  2.5  years.  The  results  of  this  research  show  that  there  is  an  increase  in children's self-confidence when they are with their father. It is hoped that the results of this research can be a reference for readers.
Keyword : Children; Father's Role; Confident
Copyright (c) 2024 Nur Kholasoh Riflatullisa dkk.  Corresponding author : Nur Kholasoh Riflatullisa
Email Address : nur.kholasoh.2301548@students.um.ac.id Received 21 Mei 2024, Accepted 23 Juni 2014, Published 23 Juni 2024

## PENDAHULUAN
Orang  tua  memiliki  peran  serta  tanggung  jawab  yang  sangat  penting  terhadap keluarga. Setiap orang tua pasti ingin anaknya memiliki kepribadian yang baik. Keluarga adalah lingkungan sosial pertama yang ditemui oleh anak untuk melihat dan menikmati dunia. berinteraksi dengan orang tua dan lingkungan menjadi pengalaman yang nantinya akan  membentuk  interaksi  anak  dengan  orang  lain.  Hubungan  anak  dengan  orang  tua serta  keluarga  merupakan  hubungan  pertama  yang  ditemui  anak.  Hubungan  anak terhadap  orangtua  dan  anggota  keluarga  lainnya  dapat  dianggap  sebagai  suatu  sistem yang  saling  berinteraksi.  Melalui  sikap  dan  pola  asuh  orang  tua  terhadap  anak  tentu dapat memberi pengaruh pada anak baik secara langsung maupun tidak langsung.
Anak Usia Dini merupakan anak usianya berkisar 0 sampai dengan usia 6 tahun yang  mempunyai  perkembangan  dan  pertumbuhan  yang  luar  biasa  sehingga  dengan perkembangan  dan  pertumbuhan  tersebut  menyebabkan  adanya  beberapa  keunikan pada dirinya [1]. Usia dini merupakan periode emas atau yang disebut masa golden age bagi perkembangan anak untuk memperoleh pendidikan. Periode ini merupakan tahun- tahun yang sangat berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta dilingkungannya  sebagai  stimulus  terhadap  seluruh  aspek  perkembangan  anak.  Selain itu  periode  emas  ini  juga  merupakan  periode  perkembangan  otak  anak  berkembang sangat  cepat,  dimana  anak  akan  menangkap  dan  menerima  berbagai  informasi  yang diterimanya  sewaktu  bersosialisasi  dengan  lingkungan  sosial  yang  terdapat disekelilingnya.
Proses  tumbuh  kembang  anak  merupakan  hal  penting  yang  harus  diperhatikan sejak  dini,  mengingat  bahwa  anak  merupakan  generasi  penerus  bangsa  yang  memiliki hak  untuk  mencapai  perkembangan  yang  optimal,  sehingga  dibutuhkan  anak  dengan kualitas baik demi masa depan bangsa yang maju. Golden age period merupakan periode yang  kritis  yang terjadi  satu  kali  dalam  kehidupan  anak,  dimulai dari umur  0  sampai 5 tahun [2].  Anak  yang  memiliki  awal  tumbuh  kembang  yang  baik akan  tumbuh  menjadi dewasa yang lebih sehat, hal ini dipengaruhi oleh hasil interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan, sehingga nantinya dapat memiliki kehidupan yang jauh lebih baik [3]. Pleck dalam  Hodgins, mengemukakan  bahwa  konsep  keterlibatan  ayah  (Father  Involvement) tidak  hanya  berfokus  pada  interaksi  positif  antara  ayah  dengan  anak,  tetapi  juga memperhatikan  kebutuhan  akan  perkembangan  anak,  hubungan  yang  hangat,  nyaman, penuh inisiatif  serta mampu memahami dan menerima  anak-anak  mereka  dengan cara memanfaatkan sumber daya baik berupa perilaku tampak, afeksi, dan kognitif [4].
Penelitian  terkait  peran  ayah  sudah  banyak  dilakukan  diantaranya  oleh Cahyaningrum  menyimpulkan  bahwa  Para  ayah  membutuhkan  lebih  banyak  wawasan dan  informasi  untuk  memahami  urgensi  Fathering  dalam  pengasuhan  anak  usia  dini. Rujukan  praktek  pengasuhan  yang  ideal  dapat  dilihat  bahwa  pendapat  para  ahli, petunjuk  Al-qur‟an  dan  Hadis  Rasulullah,  maupun  hasil-hasil  yang  diungkap  dari berbagai penelitian terdahulu menunjukkan sebuah kesepakatan bahwasannya “dialog” menjadi  jawaban  bagi  para  ayah  untuk  mengoptimalisasikan  keterlibatannya  pada praktek  Fathering  dalam  pengasuhan  anak  usia  dini  [5].  Senada  dengan  Wahyuni  juga menyimpulkan  bahwa  keterlibatan  ayah  dalam  kehidupan  anak  sangatlah  penting
terutama pada  anak usia  dini  yang membutuhkan  model  laki- laki  dalam  keseharianya, sehingga  ayahlah  salah  satu  model  dalam  kehidupan  anak.  Dengan  adanya  pengaruh ayah maka akan meningkatkan aspek sosial, kognitif, reatifitas dan lain sebagainya [6].
Rasa percaya diri dapat menjadikan seseorang untuk mengaktualisasikan dirinya dengan  baik,  seorang  anak  yang  mampu  untuk  belajar  mengatasi  permasalahan sederhana,  memiliki  keberanian  untuk  tampil  di  depan  umum,  berani  bertanya  dan menjawab  pertanyaan  sederhana,  berani  untuk  mengungkapkan  pendapat,  dan  selalu berusaha  untuk  melakukan  suatu  pekerjaan  dan  semangat  tidak  mudah  menyerah. Tanpa  ada  rasa  percaya  diri,  anak  akan  mengalami  hambatan  dan  masalah  dalam kehidupannya  terutama  dalam  bersosialisasi  dengan  kawan  bermain,  atau  ketika memulai  proses  sosialisasi  dengan  lingkungan.  Anak  juga  membutuhkan  rasa  percaya diri  saat  berada  didepan  umum  ketika  mereka  melakukan  suatu  kegiatan.  Sebaiknya orang tua dan pendidik saling bekerja sama untuk meningkatkan rasa percaya diri anak, karena pendidik memiliki cukup banyak ilmu untuk mendidik anak.
Tujuan  pengembangan  percaya  diri  menurut  Siswanto  adalah  agar  anak mempunyai rasa kepercayaan diri terhadap kemampuan dirinya sehingga anak mampu menghadapi  kehidupan  selanjutnya  [7].  Sama  halnya  dengan  tujuan  kepercayaan  diri tersebut  menyatakan  bahwa  tujuan  pengembangan  percaya  diri  adalah  agar  anak mampu  mengembangkan  keyakinan  dan  potensi  yang  dimiliki  untuk  mencapai keberhasilan  dalam  hidupnya,  dengan  sikap  optimis,  tenang,  dan  berani  mengambil tindakan, berani mengambil keputusan disertai tanggung jawab [8].
Sesuai  beberapa  pernyataan  beberapa  peneliti  diatas  rasa  percaya  diri  memang erat hubungannya dengan lingkungan serta masyarakat sekitar. Oleh karena itu,  peran orang  tua  selaku  pendidik  pertama  bagi  anak  dan  juga  lingkungan  yang  pertama  kali dilihat  dan  dirasakan  oleh  anak  memiliki  peran  penting  terhadap  perkembangan  rasa percaya  anak.  Setelah  peneliti  melakukan  riset  diberbagai  sosial  media,  peneliti menemukan  bahwa  terdapat  kemajuan  perkembangan  rasa  percaya  diri  ketika  peran ayah  dan  ibu  seimbang  dalam  hal  parenting  pada  sibuah  hati.  Oleh  karena  itu  peneliti mengangkat judul peran ayah dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada anak.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Model  riset  kualitatif berbasis  digital  dimulai  dari  sumber  data  secara  digital  yang  berupa:  big  data  (social media),  platform  online  news,  game  online,  institutional  data,  online  publication,  dan termasuk  ecommerce.  Kemudian  instrumen  pengumpulan  data  secara  digital  dengan cara  atau  melalui:  web  survey,  RStudio,  Facepager,  Netlytic,  Orange,  dan  Phyton.  Lalu, instrumen pengolah data secara digital terdiri dari: Nvivo, Tableu, Kukarela, Rapidminer, Orange,  Netlytic,  Rstudio,  dan  Python.  Sedangkan  teknik  analisis  data  secara  digital menggunakan  metode:  Social  Networks  Analysis  (SNA),  System  Thinking,  System Dynamics,  Content  Analysis,  Sentiment,  Data  Mining,  dan  Economic  Modelling.  Peneliti mencari  sumber  data  dari  internet  dan  media  sosial  lainnya.  Penelitian  ini  bertujuan untuk menganalisis pengaruh peran ayah dalam mengembangkan rasa percaya diri anak.
Subjek  penelitian  Dmitriev  Abraham,  tanggal  lahir  3  Juli  2021,  Alamat  Malang  Jawa Timur,  Umur  2,5  Tahun.  Metode  pengumpulan  data  dengan  desain  penelitian,  data digital,  data  analisis  dan  interpretasi  data.  Kesimpulan  yang  didapat  merupakan pentingnya peran ayah dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak.
Dalam riset kualitatif berbasis digital, proses pengumpulan data harus didukung dengan  akses  jaringan  internet  dan  komunikasi,  dengan  tersedianya  jaringan  internet dan komunikasi yang baik serta mamadai tentunya akan memudahkan untuk terhubung keseluruh  dunia  menumbus  batas  jarak,  tempat,  ruang  dan  waktu.  Adapun  jenis pengumpulan  data  semua  dilakukan  secara  daring  baik  itu  dari  wawancara,  observasi, catatan  lapangan,  dokumen-dokumen,  video,  hasil  korespondensi,  website  dan  lain sebagainya  yang  mendukung  pengumpulan  data  kualitatif.  Namun  terdapat  tantangan yang dihadapi dalam menginplementasikan pendekatan ini, seperti pemenuhan kaidah- kaidah  ilmiah,  validasi  data,  aspek  keterwakilan,  kesenjangan  infrastruktur  dan  akses terhadap  intrumen  digital  hingga  kapasitas  peneliti.  Berikut  ini  pengumpulan  data dengan pendekatan kualitatif yang umum digunakan pada riset atau penelitian:
Wawancara  Tak  berbeda  dengan  penelitian  kualitatif  secara  umum,  dengan menggunakan media komunikasi dalam wawancara mendalam atau non-tatap muka bisa lebih memudahkan si peneliti dalam mendapatkan data yang dibutuhkan sebagai contoh dengan  memanfaatkan  panggilan  video  atau  panggilan  suara  si  peneliti  sudah  dapat melakukan  wawancara  walaupun  tidak  secara  langsung  mengunjunginya.  Dengan wawancara mendalam tujuannya untuk menghasilkan data yang lebih otentik baik dari informan  tunggal  maupun  kelompok.  Peneliti  terlibat  dalam  komunikasi  tanya  jawab dengan  pihak  informan,  mendengarkan  apa  yang  disampaikan  kemudian  di  ajukan pertanyaan  tindak  lanjut.  Data  wawancara  tersebut  dapat  berupa  hasil  rekaman audio/video,  buku  catatan  pewawancara,  atau  Screenshot  melalui  via  televon.  Catatan dapat  berupa  dokumentasi  peneliti  tentang  isi  wawancara,  peserta,  dan  konteks  saat wawancara sedang berlangsung.
Observasi Observasi merupakan kegiatan pengamatan pada sebuah objek secara langsung  dan  detail  untuk  mendapatkan  informasi  yang  benar  terkait  objek  tersebut. Pengujian yang diteliti dan diamati bertujuan untuk mengumpulkan data atau penilaian. Observasi  memungkinkan  peneliti  memperoleh  data  tentang  hal-hal  yang  karena berbagai  sebab  tidak  diungkapkan  oleh  subjek  penelitian  secara  terbuka  dalam wawancara,  kemudian  jawaban  terhadap  pertanyaan  akan  diwarnai  oleh  persepsi selektif  individu  yang  diwawancarai,  berbeda  dengan  wawancara,  observasi memungkinkan peneliti melakukan lebih banyak dari persepsi selektif yang ditampilkan subjek  penelitian  atau  pihak-pihak  lainnya.  Tujuan  dari  melakukan  observasi  adalah mengkonfirmasi  apa  saja  yang  dapat  diamati  atau  di  observasi  oleh  peneliti,  sehingga hasilnya sudah seharusnya dituliskan oleh peneliti secara deskriptif dan informatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  riset  yang  sudah  dilakukan,  untuk  peran  ayah  dalam menumbuhkan rasa  percaya  pada  diri  anak  yang  dilakukan  oleh Benny  yaitu  papi  dari
Abe  dengan  cara  menemani  tumbuh  kembangnya,  selalu  menemani  Abe  bermain  dan mengikuti  apa  saja  yang  disukai  oleh  Abe,  seperti  halnya  tahu  lagu  apa  saja  yang  Abe nyanyikan  dan  apa  saja  mainan  yang  Abe  suka.  Ada  di  suatu  saat  Abe  naik  kepundak papinya dan netizen komen “apakah boleh pi Abe begitu?”. Benny (papi Abe) mengatakan bahwa: “Tidak apa-apa guys meskipun abe naik naik ke pundak, tahun depan dia sudah besar tidak akan bisa seperti ini lagi, jadi tidak apa-apa ya guys”.
Adapun  parenting  yang  dilakukan  oleh  mami  Abe  memperkuat  hasil  observasi yang di dapat oleh peneliti, yaitu mami abe mengatakan bahwa: “Abe itu selalu menilai bahwa  papi  itu  adalah  teman  bermain,  jadi  kalaupun  mau  tidur  aku  bakal  suruh  papi keluar  dari  kamar  karena  kalo  ada  papi  abe  akan  main  terus  “.Adapun  kritikan  dari seorang  netizen  yang  memperkuat  bagusnya  parenting  yang  dilakukan  oleh  papi  Abe, Arga_SipalingMC mengatakan bahwa: “Diluar dari konteks pinter dan lucunya Abe saya menyoroti  luar  biasanya  didikan  ayah  Abe  di  golden  age  (0-6  tahun)  Abe.  Ayah  Abe bener-bener  jadi  sosok  yang  banyak  interaksi,  main,  dengerin,  bercanda  sama  Abe  di setiap vidio. Terutama afirmasi positif yang bisa bikin abe confident sampe usia dewasa keren  sudah  tertanam  kuat  dari  kecil.  Dan  sayangnya,  bertabrakan  dengan  orang  tua sekarang  yang  rata-rata  solusi  untuk  anak  Cuma  dikit-dikit  kasih  hp,  anaknya  ngajak ngobrol  tidak  balik dibuat  exicited.  Alhasil  makanya  banyak  dari  kita  diusia dewasa  ga confident,  takut  ngomong  karena  di  golden  age  bisa  saja  tidak  banyak  diajak  interaksi. Dan ya banyak yang lambat bicara. Makasih atas didikan kerennya ayah dan ibu, bisa jadi inspirasi untuk pasangan muda sekarang.”

## Gambar 1. Foto Dmitriev Abraham
Pentingnya  peran  ayah  dalam  meningkatkan  rasa  percaya  diri  anak  yang dilakukan oleh papi Benny atau papi dari Dmitriev Abraham atau yang sering dipanggil Abe banyak netizen mengabadikan dan di posting dibeberapa akun tiktok dimedia sosial. Dapat dilihat pada gambar 2.

## Gambar 2. Momen Abe bersama papi dalam acara talkshow
Terlihat dari seberapa pentingnya peran ayah dalam meningkatkan rasa percaya diri  anak  seperti  halnya  dalam  keluarga  salah  satu  akun  seleb  tiktok  yang  bernama ABEABEABE  yang  dimana  disitu  merekam  semua  momen  perkembangan  Abe  bahkan sampai parenting orang tua Abe. Bahkan ada beberapa akun netizen yang berkomentar memberikan  respon  positif  terhadap  peran  ayah  atau  papi  dari  Abe  tersebut.  Dapat dilihat digambar 3.

## Gambar 3. Komenan Netizen Tentang Peran Papi Abe
Kepercayaan  diri  merupakan  satu  aspek  kepribadian  yang  paling  penting  pada seseorang. Kepercayaan diri merupakan bagian yang paling berharga pada diri seseorang dalam  kehidupan  bermasyarakat,  dengan  kita  memiliki  rasa  percaya  diri,  seseorang mampu mengaktualisasikan segala potensi dirinya. Peran Orang Tua dalam Membangun
Kepercayaan diri merupakan sesuatu yang sangat penting untuk dimiliki setiap individu. Kepercayaan  diri  diperlukan  oleh  siapa  saja  baik  seorang  anak  maupun  orangtua,  dan secara individual maupun kelompok.
Pendidikan  memiliki  peran  yang  sangat  penting  di  masa  kanak-kanak,  karena perkembangan  kepribadian,  sikap,  mental  dan  Intelektual  dibentuk  pada  usia  dini. Kualitas  pada  masa  awal  anak  merupakan  cermin  kualitas  bangsa  yang  akan  datang. Masa  kanak-kanak  merupakan  masa  yang  tepat  untuk  memulai  memberikan  berbagai stimulus agar anak dapat berkembang secara optimal. Sifat percaya diri sulit dikatakan secara  nyata,  tetapi  kemungkinan  besar  anak  yang  percaya  diri  mampu  menerima dirinya sendiri dan siap menerima tantangan dalam arti mau mencoba sesuatu yang baru walaupun  mereka  sadar  bahwa  kemungkinan  salah  pasti  ada.  Orang  yang  percaya  diri tidak  takut  menyatakan  pendapatnya  di  depan  orang  banyak.  Rasa  percaya  diri  dapat membantu untuk menghadapi situasi di dalam pergaulan dan untuk menangani berbagai tugas dengan lebih  mudah [9].  Anak  yang  kurang  percaya  diri  akan menjadi  seseorang yang  pesimis  dalam  jika  dihadapi  beberapa  tantangan,  takut  dan  ragu-ragu  untuk menyampaikan pendapat, bimbang dalam menentukan pilihan dan sering membanding- bandingkan dirinya dengan orang lain.
Anak  usia  dini  merupakan  masa  yang  tepat  dalam  membentuk  kepribadian seorang  anak  [10],  salah  satunya  yaitu  menumbuhkan  kepercayaan  diri  anak. Kepercayaan  diri  merupakan  suatu  sikap  positif  memandang  kemampuan  diri,  tenang, merasa  mampu menyesuaikan diri  dan  mengaktualisasikan  diri  [11].  Rasa  percaya  diri harus  ditanamkan  sejak  dini,  karena  kepercayaan  diri  tidak  dapat  tumbuh  dengan sendirinya, melainkan adanya pembiasan yang ditanamkan sejak dini [12]. Kepercayaan diri  menjadi  hal  yang  perlu  ditanamkan  sejak  dini  untuk  menjadikan  anak  memiliki pribadi yang berkualitas dan berkarakter baik [13]. Hal tersebut sesuai dengan apa yang tertuang dalam peraturan menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 137 tahun  2014  tentang  standar  Pendidikan  anak usia  dini, menunjukkan  rasa  percaya  diri ( self confidence ) menjadi salah satu kriteria standar perkembangan sosial emosional anak usia dini (Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014). Hal ini dapat mendukung  seorang  anak untuk  mengembangkan  dirinya menjadi  pribadi  yang  berani, baik dan memiliki kualitas diri.
Kepercayaan diri tidak dibawa sejak lahir melainkan kepercayaan diri anak mulai tumbuh  dan  distimulasi  sejak  dini.  Kepercayaan  diri  merupakan  hal  yang  penting  bagi anak  untuk  menapaki  roda  kehidupan.  Kepercayaan  diri  akan  menjadi  modal  untuk kesuksesan  anak  kelak.  Anak  akan  lebih  cepat bergaul,  lebih  cepat menguasai  keahlian dan lebih siap menghadapi masalah. Anak yang memiliki kepercayaan diri maka ia akan mampu  untuk  menguasai  bidang  tertentu  dan  lebih  mudah  menyerap  hal  yang diinformasikan padanya dikemudian hari. Saat dewasa anak tersebut akan lebih mampu menghadapi  berbagai  tantangan  kehidupan  secara  maksimal  tanpa  meminta  bantuan yang berlebihan pada orang lain [14].
Terbentuknya  kepercayaan  diri  tidak  dapat  dilepaskan  dari  perkembangan manusia  pada  umumnya  Kepercayaan  diri  sudah  terbentuk  pada  tahun  pertama  yang diperoleh  dari  perlakuan  orang  yang  merawat,  mengasuh  dan  memenuhi  segala
kebutuhan anak. Sikap orang tua yang terlalu melindungi menyebabkan rasa percaya diri anak  kurang,  karena  sikap  tersebut  membatasi  pengalaman  anak  [15].  Seiring berjalannya  waktu  kepercayan  diri  pada  anak  Pasti  akan  tumbuh  dengan  pemberian stimulasi  dari  orang  yang  berada  disekitarnya,  kemunculan  rasa  percaya  diri  terjadi karena  adanya  pola  asuh  serta  kejadian  yang  dirasakan  oleh  anak  pada  masa  mereka berkembang  [16].  Dalam  mengembangkan  kepercayaan  diri  anak,  orang  tua  harus bersabar  dalam  memberikan  stimulus  secara  terus  menerus,  sampai  kepercayaan  diri mereka  berkembang.  Pola  asuh  orangtua  merupakan  gambaran  tentang  sikap  dan perilaku orang tua kepada anak dalam berinteraksi, berkomunikasi selama mengadakan kegiatan  pengasuhan.  Dalam  kegiatan  memberikan  pengasuhan,  orangtua  akan memberikan  perhatian,  peraturan,  disiplin,  hadiah  dan  hukuman,  serta  tanggapan terhadap  keinginan  anak.  Menurut  Suparyanto  dalm  Damayanti,  pola  asuh  yang diberikan orang tua untuk anak merupakan bentuk interaksi antara anak dan orang tua selama mengadakan kegiatan pengasuhan [17].
Pola  asuh  juga  diartikan  orang  tua  yang  mendidik,  membimbing,  dan mendisiplinkan  serta  melindungi  anak  untuk  mencapai  kedewasaan  sesuai  dengan norma-norma  yang  berlaku  dalam  lingkungan  setempat  dan  masyarakat.  Pengasuhan yang  orang  tua  berikan  kepada  anak  masih  banyak  dipengaruhi  oleh  budaya  yang  ada dilingkungan  sekitar. Sikap  ini  tercermin  dalam  pola  pengasuhan  yang diberikan orang tua terhadap anak yang berbeda-beda, karena para orang tua memiliki pola pengasuhan tertentu.  Pengasuhan  juga  dapat  dipengaruhi  oleh  pengalaman  yang  didapatkan  orang tua ketika kecil dulu dan tingkat pendidikan orang tua. Upaya orang tua sangat penting karena  secara  langsung  ataupun  tidak  langsung  orang  tua  melalui  tindakan  akan membentuk  watak  anak  dan  menentukan  sikap  anak  serta  perilaku  anak  dikemudian hari.  Pengalaman  dan  tingkat  pendidikan  orang  tua  merupakan  faktor  yang melatarbelakangi pola asuh asuh orang tua dalam mendidik anak. Menurut Candra, pola asuh yang diberikan setiap orang tua akan memiliki pengasuhan yang berbeda-beda dan beraneka  ragam  dalam  mendidik  anak  mereka  [18].  Keberagaman  pola  asuh  yang diterapkan  orang  tua  kepada  anak  terlihat  dalam  cara  orang  tua  berinteraksi  dan bersikap  terhadap  anak.  Namun,  fakta  dilapangan  masih  banyak  orang  tua  kurang memahami dan memberikan dorongan agar anaknya percaya diri, orang tua membantu kegiatan  anak-anaknya  dalam  kegiatan  sehari-hari  misal  orangtua  yang  mengerjakan tugas sekolah anak, mengambilkan makanan, membanding-bandingkan anaknya dengan anak  tetangga,  tidak  memberikan  kesempatan  anak  untuk  memilih  baju  dilemari, sehingga membuat anak selalu bergantung kepada orangtua dalam kegiatannya.
Anak  akan  tumbuh  dan  berkembang  berdasarkan  bagimana  pendidikan  dan tuntunan orang tua dan lingkungan dimana tempat anak berkembang. Potensi yang ada pada  setiap  anak  haruslah  diarahkan  agar  perkembangan  potensi  yang  ada  bisa dimaksimalkan  dan  menjadi  potensi  yang  akan  berkembang  dan  meberikan  gambaran bagaimana  arah  yang  akan  anak  harapkan  dan  sebagai  gambaran  dimasa  yang  akan datang.  Oleh  karena  itu,  orangtua  perlu  menanamkan  pendidikan  yang  baik  dan  benar kepada  anak  sejak  dini  mungkin,  agar  tumbuh  kembang  anak  selanjutnya  dapat
mencerminkan  kepribadian  yang  diharapkan  dan  bertanggung  jawab  menyelesaikan tugas sendiri tanpa bantuan orang lain.
Betapa  pentingnya  posisi  keluarga  dalam  membentuk  anak  yang  baik  tersebut, sehingga  undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional memasukkan pendidikan keluarga dan lingkungan yang dikemas dalam jalur pendidikan informal (pasal 27) sebagai bagian tidak terpisahkan dalam sistem pendidikan nasional. Berkaitan  dengan  pendidikan  anak  usia  dini,  keluarga  merupakan  lingkungan  pertama yang paling bertanggung jawab atas berlangsungnya kegiatan ini. Sebab, dari lingkungan keluargalah  yang  terdiri  dari  ayah,  ibu,  dan  saudara-saudaranya  seorang  anak  dapat mengisi usia emasnya, yakni hingga 5 tahun. Meskipun banyak teori yang mengarah pada pentingnya  faktor  bawaaan,  dikenal  dengan  teori  nativisme,  dalam  memberikan pengaruh  pada  seorang  anak,  tetapi  juga  dibantah  oleh hadirnya  teori  empirisme  yang mengatakan  bahwa  seseorang  dalam  perkembangannya  dipengaruhi  oleh  faktor lingkungan.
Peran orang tua, guru, serta lingkungan yang ada disekitar anak sangat diperlukan untuk  membantu  anak  mengembangkan sense  of  self (rasa  percaya  diri)  agar  anak tumbuh  menjadi  pribadi  yang  akan  mudah  menyesuaikan  dirinya  dengan  lingkungan yang  baru,  memiliki  pegangan  hidup  yang  kuat,  dan  mampu  mengembangkan potensinya,  tanpa  kepercayaan  diri  individu  tidak  dapat  mengambil  keputusan, melainkan  individu  akan  merasa  ragu  dengan  apa  yang  dikerjakannya.  Pemberian kesempatan,  motivasi, reward  dan  model  yang  positif  untuk  anak  akan  menjadi  modal dasar dalam membangun kepercyaan diri, harga diri, dan kemandirian [19].
Dalam  keluarga  anak  belajar  melalui  berbagai  cara  antara  lain  melalui  imitasi, melakukan sesuatu atau mencoba dan mengalami [20]. Lingkungan selalu menyediakan sesuatu  yang  dibutuhkan  anak,  dan  anak  akan  manfaatkan  apa  yang  ditawarkan  oleh lingkungan.  Orang  dewasa  seperti  ibu,  ayah  atau  saudara  dapat  melatih,  menjelaskan, dan  mengoreksi  anak,  atau  menunjukkan  sesuatu  kepada  anak.  Oleh  karena  itu,  yang dapat  dilakukan  adalah membantu  anak  untuk  melibatkan  dan mendorong  anak untuk mencoba  dan  mengalami.  Anak  mempunyai  bakat  atau  kemampuan  yang  telah  dibawa sejak lahir, namun bakat atau kemampuan tersebut tidak akan berkembang apabila tidak memperoleh rangsangan dari lingkungannya sendiri [21].
Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  adalah  orang  tua,  Orang  tua  merupakan kontak  sosial  yang paling  awal  yang dialami  oleh  seseorang  dan  yang  paling  kuat,  oleh karena itu tak jarang orang tua dan anak bagaikan dua orang yang sama-sama memiliki rasa  dan  telepati  tinggi.  Informasi  yang  diberikan  orang  tua  kepada  anaknya  lebih dipercaya  dari  pada  informasi  yang  diberikan  oleh  orang  lain  dan  berlangsung  hingga dewasa [22]. Peran orangtua menjadi sangat penting dalam membentuk beberapa sikap dasar  yang  akan  menentukan  perkembangan  kepribadian  anak  di  masa  depan. Terkadang tak banyak orangtua yang menaruh harapan terlalu besar terhadap anaknya, tanpa  disesuaikan  dengan  kemampuan  anak  itu  sendiri.  Akibatnya,  anak  dipaksa memenuhi  harapan  orangtua  yang  tidak  sesuai  dengan  potensi  yang  dimiliki  anak, sehingga anak sering menerima kritikan, rasa takut, dan merasakan kekecewaan. Hal ini dapat menyebabkan anak kehilangan rasa percaya diri [23].
Kepercayaan diri memungkinkan anak untuk tampil dan berprilaku dengan cara menunjukkan  kepada  dunia  luar  bahwa  ia  yakin  akan  dirinya.  Empat  ciri  bidang kepercayaan  diri  lahir  meliputi  :1.  Komunikasi,  yaitu  anak  yang  memiliki  kepercayaan diri  lahir  dapat  melakukan  komunikasi  dengan  setiap  orang  dari  segala  usia.  2. Ketegasan, yaitu anak yang memiliki kepercayaan diri lahir akan menyatakan keutuhan mereka  secara  langsung  dann  terus  terang.  3.  Penampilan  diri,  yaitu  anak  akan menyadari  pengaruh  gaya  hidupnya  terghadap  pendapat  orang  lain  mengenai  dirinya tanpa  terbatas  pada  keinginan  untuk  selalu  ingin  menyenangkan  orang  lain.  4. Pengendalian perasaan, yaitu anak akan berani menghadapi tantangan dan resiko karena mereka  dapat mengendalikan rasa  takut, khawatir,  dan  frustasi. 5. Fungsi  dan  peranan rasa  kepercayaan  diri  sangat  penting  pada  kehidupan  anak.  Oleh  karena  itu,  setiap pendidik perlu menanamkan kepercayaan diri yang baik kepada anak sejak dini. Tanpa adanya kepercayaan diri, rasa pesimis dan rendah diri anak susah menguasai diri dengan mudah.  Tanpa  dibekali  rasa  percaya  dri  yang  mantap  sejak  dini,  anak  akan  tumbuh menjadi pribadi yang lemah [24].
Sesuai dengan apa yang disampaikan oleh Dr. Fadhli Rizal Makarim bahwa peran orang  tua  dalam  pendidikan  bagi  anak  sebenarnya  dapat  berkembang  seiring bertambanya  usia  anak.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi  orang  tua  terlibat  aktif  dalam pendidikan anak. Namun bukan berati orang tua memonopoli dan mengatur semua hal tanpa  mempertimbangkan  pendapat  anak,  peran  orang  tua  dalam  pendidikan  anak maksudnya  adalah  bagaimana  orang  tua  mendukung  dan  memastikan  anaknya menerima dan menjalani pendidikan yang berkualitas.

## KESIMPULAN
Pendidikan  memiliki  peran  yang  sangat  penting  di  masa  kanak-kanak,  karena perkembangan  kepribadian,  sikap  mental  dan  Intelektual  dibentuk  pada  usia  dini. Kualitas  masa  awal  anak  merupakan  cermin  kualitas  bangsa  yang  akan  datang. Kepercayaan diri tidak dibawa sejak lahir. Kepercayaan diri merupakan hal yang penting bagi anak untuk menapaki roda kehidupan. Terbentuknya kepercayaan diri tidak dapat dilepaskan  dari  perkembangan  manusia  pada  umumnya  Kepercayaan  diri  sudah terbentuk  pada  tahun  pertama  yang  diperoleh  dari  perlakuan  orang  yang  merawat, mengasuh  dan  memenuhi  segala  kebutuhan  anak.  Sikap  orang  tua  yang  terlalu melindungi  menyebabkan  rasa  percaya  diri  anak  kurang,  karena  sikap  tersebut membatasi pengalaman anak. Peran orang tua, guru, serta lingkungan yang ada disekitar anak  sangat  diperlukan  untuk  membantu  anak  mengembangkan sense  of  self (rasa percaya diri) agar anak tumbuh menjadi pribadi yang akan mudah menyesuaikan dirinya dengan  lingkungan  yang  baru,  memiliki  pegangan  hidup  yang  kuat,  dan  mampu mengembangkan  potensinya,  tanpa  kepercayaan  diri  individu  tidak  dapat  mengambil keputusan,  melainkan  individu  akan  merasa  ragu  dengan  apa  yang  dikerjakannya. Pemberian  kesempatan,  motivasi,  reward  dan  model  yang  positif  untuk  anak  akan menjadi modal dasar dalam membangun kepercayaan diri, harga diri, dan kemandirian. Informasi yang diberikan orang tua kepada anaknya lebih dipercaya dari pada informasi
yang diberikan oleh orang lain dan berlangsung hingga dewasa. Peran orangtua menjadi sangat  penting  dalam  membentuk  beberapa  sikap  dasar  yang  akan  menentukan perkembangan kepribadian anak di masa depan. Terdapat kelemahan selama penelitian ini dilakukan antara lain terbatasnya informasi sehingga masih terdapat kekurangan dari isi artikel yang ditulis oleh peneliti.

## PENGHARGAAN
Ucapan  terima  kasih  dan  penghargaan  diberikan    kepada  editor  yang  telah menelaah dan mereview artikel pengaruh peran ayah dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak dan ucapan terima kasih juga terhadap para pembimbing artikel karena telah memberikan bimbingan serta arahan terhadap peneliti.

## REFERENSI
[1] A. Aryenis, “Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak melalui Kegiatan Bermain Peran di Taman Kanak-Kanak Restu Ibu,” J. Ilm. Pesona PAUD , vol. 5, no. 2, pp. 106–117, Dec. 2018, doi: 10.24036/103726.
[2] I.  Haryanti  and  Retno  Wulan,  “Hubungan  Pijat  Bayi  Dan  Riwayat  Kelahiran Prematur  Dengan  Kemampuan  Motorik  Kasar  Pada  Bayi  Usia  3  –  6  Bulan,” Cendekia Med. J. Stikes Al-Ma`arif Baturaja , vol. 8, no. 1, pp. 54–63, Apr. 2023, doi: 10.52235/cendekiamedika.v8i1.229.
[3] P.  P.  Sari,  S.  Sumardi,  and  S.  Mulyadi,  “Pola  Asuh  Orang  Tua  terhadap Perkembangan  Emosional  Anak  Usia  Dini,” J.  PAUD  AGAPEDIA ,  vol.  4,  no.  1,  pp. 157–170, Aug. 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i1.27206.
[4] L.  Anhusadar  and  A.  Kadir,  “Fathering  dalam  Pengasuhan  Anak  Usia  Dini  pada Masyarakat Suku Bajo,” Murhum  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 4, no. 1, pp. 21– 30, Feb. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.157.
[5] A.  Cahyaningrum,  “Fathering  Dalam  Pengasuhan  Anak  Usia  Dini  Pada  Keluarga Komunitas  Pekerja  Rumah  Sakit  Abdul  Manap  Di  Kota  Jambi,” AWLADY    J. Pendidik. Anak , vol. 7, no. 1, p. 32, Mar. 2021, doi: 10.24235/awlady.v7i1.7279.
[6] A.  Wahyuni,  S.  Depalina,  and  R.  Wahyuningsih,  “Peran  ayah  (fathering)  dalam pengasuhan anak usia dini,” AL IHSAN J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini , vol. 2, no. 2, pp. 55–66, 2021.
[7] M.  Khoiruzzadi  and  N.  Fajriyah,  “Pembelajaran  Toilet  Training  dalam  Melatih Kemandirian Anak,” JECED  J. Early Child. Educ. Dev. , vol. 1, no. 2, pp. 142–154, Dec. 2019, doi: 10.15642/jeced.v1i2.481.
[8] B.  S.  Maharini,  “Bimbingan  Kepercayaan  Diri  dan  Perencanaan  Karir  di  Panti Asuhan ‘Aisyiyah 02 Tlatar Boyolali,” At-Taujih  Bimbing. dan Konseling Islam , vol. 5, no. 1, p. 84, Jun. 2022, doi: 10.22373/taujih.v5i1.11843.
[9] N.  M.  Jalal,  S.  B.  Gaffar,  R.  Syam,  K.  A.  Syarif,  and  M.  Idris,  “Pemberian  Pelatihan Public  Speaking  untuk  Meningkatkan  Kepercayaan  Diri  dan  Keterampilan Presentasi  di  Depan  Umum,” J.  Abdimas  Indones. ,  vol.  3,  no.  2,  pp.  192–200,  Jun. 2023, doi: 10.53769/jai.v3i2.460.
[10]  D.  Prasanti  and  D.  R.  Fitriani,  “Pembentukan  Karakter  Anak  Usia  Dini:  Keluarga, Sekolah,  Dan  Komunitas?  (Studi  Kualitatif  tentang  Pembentukan  Karakter  Anak Usia Dini Melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas),” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 2, no. 1, p. 13, Jun. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.2.
[11]  K. Kurniasih, A. Supena, and Y. Nurani, “Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Jurnal Pagi,” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 5, no. 2, pp. 2250–2258, Mar. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1109.
[12]  T.  Sutrisno,  “Mendidik  Siswa  SD  dalam  Membangun  Hubungan  Sosial  sebagai Modal Sukses Masa Depan,” Alpen J. Pendidik. Dasar , vol. 3, no. 2, pp. 106–117, Jan. 2020, doi: 10.24929/alpen.v3i2.32.
[13]  S.  Hidayat  Sutisna,  A.  Rozak,  and  W.  Renanda  Saputra,  “Peran  Kepala  Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik. , vol. 6, no. 9, pp. 6895–6902, Sep. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i9.2718.
[14]  T. Nazla and N. Fitria, “Pengembangan Kepercayaan Diri melalui Metode Show and Tell pada Anak,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr. , vol. 3, no. 1, p. 31, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v3i1.590.
[15]  Ayi  Najmul  Hidayat  and  Hasbullah  lau,  “Peran  Pelatihan  Public  Speaking  dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Siswa di Dj Arie Public Speaking  Broadcasting School Bandung,” J. Ris. RUMPUN ILMU Pendidik. , vol. 2, no. 1, pp. 11–21, Jan. 2023, doi: 10.55606/jurripen.v2i1.789.
[16]  M.  Misrawati  and  D.  Suryana,  “Bahan  Ajar  Matematika  Berbasis  Model Pembelajaran Tematik terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini,” J. Obs.  J. Pendidik.  Anak  Usia  Dini ,  vol.  6,  no.  1,  pp.  298–306,  May  2021,  doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1249.
[17]  F.  Damayanti,  “Pengaruh  pola  asuh  orang  tua  terhadap  perilaku  sosial  anak  di kelompok b1 tk kemala bhayangkari 01 pim staf besusu tengah,” Bungamputi , vol.
4, no.
3, 2017,
[Online]. Available: http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Bungamputi/article/view/8852
[18]  A. N. Candra, A. Sofia, and G. F. Anggraini, “Gaya pengasuhan orang tua pada anak usia  dini,” J.  Pendidik.  Anak ,  vol.  3,  no.  2,  pp.  69–78,  2017,  [Online].  Available: https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/14537
[19]  D.  Salistina,  “Hubungan  antara  favoritisme  orangtua  dan  sibling  rivalry  dengan harga  diri  remaja,” J.  Tarb. ,  vol.  23,  no.  1,  2016,  [Online].  Available: https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/109
[20]  D.  Patiung,  I.  Ismawati,  H.  Herawati,  and  S.  Ramadani,  “Pencapaian  pada  Aspek Perkembangan  Anak  Usia  3-4  Tahun  Berdasarkan  Standar  Nasional  Pendidikan Anak  Usia  Dini.,” NANAEKE  Indones.  J.  Early  Child.  Educ. ,  vol.  2,  no.  1,  p.  25,  Jun. 2019, doi: 10.24252/nananeke.v2i1.9223.
[21]  I. Lailiyah, “Pembelajaran Ekstrakurikuler Rebana Untuk Merangsang Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini di RA PSM Kanigoro Kras Kediri,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ. , vol. 3, no. 1, p. 11, Apr. 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i1.9467.
[22]  S. T. Hidayatuladkia, M. Kanzunnudin, and S. D. Ardianti, “Peran Orang Tua dalam Mengontrol  Penggunaan  Gadget  pada  Anak  Usia  11  Tahun,” J.  Penelit.  dan Pengemb. Pendidik. , vol. 5, no. 3, p. 363, Oct. 2021, doi: 10.23887/jppp.v5i3.38996.
[23]  M. Masriani and Dina Liana, “Optimalisasi Pengembangan Percaya Diri pada Anak Usia Dini,” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling , vol. 5, no. 01, pp. 37–46, Mar. 2022, doi: 10.46963/mash.v5i01.475.
[24]  B. Suratman and R. Rahnang, “Kindergarten Early Childhood Learning Practices in Education  Institutions  Kindergarten,” AlBanna  J.  Pendidik.  Islam  Anak  Usia  Dini , vol. 1, no. 1, pp. 30–40, Apr. 2021, doi: 10.24260/albanna.v1i1.283.