## JURNAL KEPERAWATAN TROPIS PAPUA
http://jurnalpoltekkesjayapura.com/index.php/jktp
VOLUME 04 NOMOR 01 JUNI 2021 ISSN 2654 - 5756

## ARTIKEL PENELITIAN
EFEKTIVITAS PENDIDIKAN SEKS TENTANG PERILAKU SEKS BERISIKO TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN SISWA REMAJA PUTRI

## THE EFFECTIVENESS OF SEX EDUCATION ABOUT RISKY SEXUAL BEHAVIOUR AGAINST THE LEVEL OF KNOWLEDGE OF CLASS VII YOUNG FEMALE STUDENTS
Rabiah Umanailo
Jurusan Kebidanan, Poltekkes Kemenkes Ternate, Maluku Utara, Indonesia, rabiahumanailo86@gmail.com

## Abstrak
Kecenderungan  perilaku  seksual  di  kalangan  remaja  dewasa  ini  semakin banyak  terjadi,  diperlukan  pendidikan  seks  untuk  memperkuat  dasar-dasar pengetahuan  dan  pengembangan  kepribadian.  Melalui  pendidikan  seks diharapkan  timbulnya  sikap  emosional  yang  sehat  dan  bertanggung  jawab terhadap  seks. Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  menganalisis  efektivitas pendidikan  seks  tentang  perilaku  seksual  berisiko  terhadap  tingkat pengetahuan  remaja  putri  kelas  VII  di  SMP  Negeri  5  Kota  Ternate. Penelitian  ini  menggunakan  metode quasi eksperimen  dengan  rancangan one group pre-post design . Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kota Ternate, Maluku Utara. Sampel penelitian sebanyak 42 siswi kelas VII yang dipilih  menggunakan  S imple  random  sampling .  Analisis  data  menggunakan uji  statistik  yang  digunakan adalah Wilcoxon  Signed  Rank  Test dengan tingkat signifikan sebesar (α) =0,05. Hasil analisis uji Wilcoxon menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara efektivitas pendidikan seks tentang perilaku seksual berisiko terhadap tingkat pengetahuan remaja putri (p=0.000).  Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  efektivitas  pendidikan seks tentang perilaku seksual berisiko terhadap tingkat pengetahuan remaja putri kelas VII di SMP Negeri 5 Kota Ternate.
Kata Kunci : Pendidikan seks, tingkat pengetahuan, remaja putri
Corresponding author: Rabiah Umanailo, Poltekkes Kemenkes Ternate, Maluku Utara, Indonesia, rabiahumanailo86@gmail.com

## Abstract
The  tendency  of  sexual  behavior  among  adolescents  today  is  happening more  and  more,  sex  education  is  needed  to  strengthen  the  basics  of knowledge and personality development. Through sex education it is hoped that a healthy and responsible emotional attitude towards sex will arise. The purpose  of  this  study  was  to  analyze  the  effectiveness  of  sex  education on risky  sexual  behavior  on  the  knowledge  level  of  class  VII  young  women  at SMP  Negeri  5  Kota  Ternate.  This  study  used  a  quasi-experimental  method with  a  one  group  pre-post  design.  This  research  was  conducted  at  State Middle School 5, Ternate City, North Maluku. The research sample was 42 class  VII  students  who  were  selected  using  simple  random  sampling.  Data analysis  using  the  statistical  test used  was  the Wilcoxon  Signed  Rank Test with a significant level of (α) = 0.05. The results of the Wilcoxon test analysis showed  that  there  was  a  significant  influence  between  the  effectiveness  of sex  education  on risky  sexual  behavior  on  the  level  of  knowledge  of  young women (p=0.000). There is a significant influence between the effectiveness of  sex  education  about  risky  sexual  behavior  on  the  level  of  knowledge  of class VII young women at SMP Negeri 5 Kota Ternate.
Key words: Sex education, knowledge level, young women

## PENDAHULUAN
Remaja  berasal  dari  bahasa  latin  ( adolescence )  yang  berarti  tumbuh  ke  arah  kematangan.  Menurut  WHO ( World Health Organization) , batasan usia remaja adalah 12 sampai 24 tahun. Batasan usia tersebut menjelaskan bahwa periode remaja sebagai periode peralihan, sebab terjadi dan berlangsung diantara periode anak-anak dan periode  dewasa.  Periode  ini  ditandai  dengan  beberapa  perubahan  pada  individu,  baik  secara  fisik,  biologis, kognitif,  sosial,  maupun  emosional.  Perubahan  lainnya  ialah  organ  seksual  yang  beranjak  ke  arah  kematangan, diikuti dengan hasrat seksual yang tinggi sehingga membentuk preferensi perilaku seksual(Padut et al., 2021).
Masalah seksual menjadi fokus banyak pihak saat ini. Remaja akan dihadapkan dengan berbagai masalah- masalah  serius  ketika  dirinya  keliru  memberdayakan  tujuan  dan  fungsi  seksualitasnya  secara  benar  dan  tepat. Kompleksitas  masalah-masalah  tersebut  meliputi,  mendapat  tindakan  kekerasan,  seperti  pemukulan  dan pelecehan  verbal  dari  anggota  keluarga,  mengalami  kecemasan  sosial,  mengidap  stres  dan  depresi,  mendapat pelecehan,  meningkatnya  perkembangan  kanker  rahim,  terinfeksi  penyakit  menular  seks,  dan  kehamilan  muda, kelahiran bayi yang tidak sehat, dan melakukan praktik aborsi(Fadhlullah, 2019).
Berdasarkan  data  WHO  dari  hasil  penelitian  di  beberapa  Negara  berkembang  menunjukkan  40%  remaja laki-laki  berumur  18  tahun  dan  40%  remaja  perempuan  berumur  18  telah  melakukan  hubungan  seks  meskipun tanpa  ada  ikatan  pernikahan  (UNESCO,  2018).  Sedangkan  di  Indonesia,  berdasarkan  Riset  kesehatan  dasar (Riskesdas) tahun 2018 tentang kesehatan reproduksi dan perilaku berisiko pada remaja didapatkan 0,7% remaja perempuan  dan  4,5%  remaja  laki-laki  pernah  melakukan  hubungan  seksual  pranikah  (Kemenkes,  2019).  Data diatas  menunjukan  masih  banyak  remaja  yang  melakukan  perilaku  seksual  berisiko  yang  dapat  mempengaruhi remaja  karena  perilaku  seksual  berisiko  ini  memiliki  dampak  pada  tumbuh  kembang  remaja  dan  dampak  lebih buruknya adalah kehamilan yang tidak diinginkan(Padut et al., 2021).
Kecenderungan  perilaku  seksual  di  kalangan  remaja  dewasa  ini  semakin  banyak  terjadi,  tercermin  dari tingkat aborsi di kalangan remaja diperkirakan sekitar 700 ribu kasus per tahun atau sekitar 30 persen dari seluruh kasus  aborsi  per  tahun  di  Indonesia.  Kondisi  perilaku  berisiko  remaja  Indonesia  saat  ini  sungguh  menunjukkan gejala  yang  makin  mengkhawatirkan.  Dengan  demikian  diperlukan  pendidikan  seks  untuk  memperkuat  dasar- dasar  pengetahuan  dan  pengembangan  kepribadian.  Melalui  pendidikan  seks  ini  diharapkan  timbulnya  sikap emosional yang sehat dan bertanggung jawab terhadap seks(Singgih D. Gunarsa, 2017)
Pendidikan seks yang mulai dilaksanakan di Indonesia saat ini masih terlalu sempit dan membahas tentang materi  yang  terkotak-kotak  misalnya  tentang  reproduksi,  berpacaran,  alat  kontrasepsi  dan  lain-lain.  Pokok-pokok bahasan  tersebut  memang  penting,  namun  harus  diberikan  secara  komprehensif,  yaitu  dengan menghubungkannya  dengan  komponen-komponen  fisik,  sosial,  dan  agama. Journal  of  School  Health  America mendefinisikan pendidikan seks sebagai proses pendidikan yang berisi informasi yang lengkap mengenai tahapan pengembangan dari aspek fisik, mental, emosional, sosial, ekonomi, dan psikologi dalam hubungan antar manusia, terutama  dalam  hubungan  pria  dan  wanita.  Informasi  tersebut  berisi  hal-hal  mengenai  anatomi,  reproduksi,  dan pengembangan  sikap  bertanggung  jawab  terhadap  hubungan  antar  manusia  yang  terintegrasi  dalam perkembangan kehidupan secara utuh(Suarni, 2017).
Pendidikan seks merupakan hal yang penting sebagai pendidikan bagi anak yang dapat membantu mereka menghadapi  berbagai  permasalahan  yang  bersumber  dari  dorongan  seksual.  Pendidikan  seks  juga  harus bertahap.  Pokok  bahasan  harus  diberikan  sesuai  dengan  tingkatan  dan  usia  remaja.  Pendidikan  seks  yang diberikan juga harus dilakukan dengan pemahaman diskusi. Diskusi merupakan metode yang paling efektif karena merupakan  metode  komunikasi  dua  arah.  teman  sebaya  dan  internet  merupakan  sumber  paling  nyaman  yang diterima  anak  dan  remaja  dalam  mendapatkan  informasi  perihal  kesehatan  seksual,  keadaan  ini  cukup mengkhawatirkan  sebab informasi  yang  diterima  dari internet  dan teman  sebaya  tersebut belum  tentu benar  dan bisa dipercaya(PUTRA, 2018). Oleh karena itu dalam penelitian ini, metode pendidikan seks yang diberikan yaitu metode ceramah dan brainstorming , sehingga remaja tidak hanya menerima informasi yang diberikan oleh peneliti tetapi juga dapat bertukar pikiran untuk mendapatkan pengetahuan khusus yang ingin diketahuinya.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah quasi  eksperimental ,  dengan  rancangan one  group pretest-posttest  design ,  hanya  menggunakan  1  kelompok  perlakuan  tanpa  kelompok  kontrol.  Penelitian  ini dilakukan  pada  42  responden  remaja  putri  kelas  VII  di  SMP  Negeri  5  Kota  Ternate  yang  dipilih  menggunakan teknik Simple Random Sampling dan berdasarkan kriteria inklusi yaitu responden adalah siswi kelas VII yang hadir saat dilakukan sampling dan bersedia menjadi responden. Penelitian dilaksanakan  mulai tanggal 10 Maret sampai dengan 10 April 2020. Penelitian dilakukan dengan memperhatikan protokol kesehatan, mencuci tangan sebelum dan  setelah  kegiatan,  menggunakan  masker  dan  faceshield  serta  menjaga  jarak  tempat  duduk  antara  1  siswi dengan siswi lain.
Penelitian  diawali  dengan  dan  pemberian  kuesioner  ( pretest )  untuk  mengetahui  pengetahuan  awal  yang dimiliki  responden  dilanjutkan  dengan  pemberian  materi  dan brainstorming .  Materi  yang  diberikan  kepada responden  meliputi  tumbuh  kembang  remaja,  gender  dan  kesehatan  reproduksi  remaja,  Narkoba  dan  Napza, konseling kesehatan reproduksi remaja, pengertian perilaku seksual berisiko, jenis-jenis perilaku seksual berisiko, dampak  perilaku  seksual  berisiko,  dan  pencegahan  perilaku  seksual  berisiko.  Materi  diberikan  secara  langsung menggunakan  media power  point yang  ditampilkan  pada  layar  monitor,  selain  itu  media  lain  yang  digunakan adalah  leaflet  yang  berguna  sebagai  pegangan  bagi  responden  agar  dapat  membaca  materi  tentang  perilaku seksual  berisiko  berulang  kali  baik  di  sekolah  atau  ketika  berada  di  rumah.  Untuk  mengetahui  keefektifan
pendidikan  seksual  yang  telah  diberikan,  peneliti  memberikan  kuesioner  yang  sama  ( posttest )  untuk  menguji pengetahuan  responden  setelah  perlakuan. Kuesioner  yang digunakan  adalah  kuesioner  mengenai pengetahuan tentang perilaku seksual berisiko yang terdiri dari 33 pertanyaan dengan pilihan jawaban benar (B) atau salah (S). Kuesioner telah diuji validitas dan reabilitasnya sebelum digunakan sebagai instrumen penelitian.
Penelitian  ini  menggunakan  analisis  univariat  dan  bivariat,  analisis  univariat  untuk  mengetahui  gambaran tingkat pengetahuan sebelum dan sesudah diberi Pendidikan seks, sedangkan analisis bivariat untuk mengetahui pengaruh  Pendidikan  seks  tentang  perilaku  seksual  berisiko  terhadap  tingkat  pengetahuan  remaja  putri menggunakan uji Wilcoxon dengan nilai signifikansi α= 0,05 karena data tidak terdistribusi normal (Sastroasmoro S., 2014).

## HASIL
Tabel 1. Karakteristik responden Karakteristik responden n % Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 0 42 0 100 Usia (tahun) 12 13 14 Total
16 21 5 42
38 50 12 100
Hasil  analisa  univariat  pada  Tabel  1  menunjukkan  bahwa  seluruh  responden  (100%)  berjenis  kelamin perempuan dan sebagian besar berusia 13 tahun sebanyak 21 responden (50%).
Tabel 2. Tingkat pengetahuan sebelum dan setelah diberikan pendidikan seks tentang perilaku seksual berisiko
pada remaja putri Tingkat pengetahuan n % Sebelum Intervensi Kurang Cukup Baik 31 8 3 74 19 7 Setelah Intervensi Kurang Cukup Baik Total 7 9 26 41 17 21 62 100
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  sebelum  diberi  pendidikan  seks  tentang  perilaku  seksual  berisiko  sebagian besar responden memiliki tingkat pengetahuan kurang sebanyak 31 responden (74%), tingkat pengetahuan cukup sebanyak  8  responden  (19%)  dan  tingkat  pengetahuan  baik  sebanyak  3  responden  (7%).  Setelah  diberikan Pendidikan  seks  tentang  perilaku  seksual  berisiko  sebagian  besar  responden  memiliki  tingkat  pengetahuan  baik sebanyak 26 responden (62%), tingkat pengetahuan cukup sebanyak 9 responden (21%) dan tingkat pengetahuan kurang sebanyak 7 responden (17%).
Tabel 3. Efektivitas pendidikan seks tentang perilaku seksual berisiko terhadap tingkat pengetahuan remaja putri
Pengetahuan n Mean Z p-value Pre test Post test 42 42 5,63 22,66 -4,938 0,000
Nilai p berdasarkan uji Wilcoxon
Tabel  3menunjukkan  bahwa  dari  42  responden  yang  diberikan  pendidikan  seks  tentang  perilaku  seksual berisiko  mengalami  peningkatan  yang  signifikan  tingkat  pengetahuannya  dengan mean 22,66  dibandingkan sebelum diberi Pendidikan seks ( p-value 0,000 <α= 0,05).

## PEMBAHASAN
Hasil pada penelitian ini didapatkan p-value = 0,000 menunjukan bahwa efektivitas pendidikan seks memiliki pengaruh  dalam  meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang  perilaku  seksual  berisiko.  Menurut  Notoatmodjo (2012),  pengetahuan  merupakan  hasil  dari  tahu  dan  ini  terjadi  setelah  orang  melakukan  pengindraan  terhadap suatu  objek  tertentu.  Salah  satu  cara  transfer  pengetahuan  adalah  melalui  pendidikan  kesehatan(Dewi  & Wirakusuma, 2017). Hasil pada penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Salirawati Dkk (2014), menunjukan  bahwa  survey  terhadap  pemahaman  pendidikan  seks  memberikan  pengaruh  terhadap  sikap  dan perilaku  seks  di  kalangan  remaja  SMP  dan  SMA  di  DIY  (Salirawati  et  al.,  2015).  Melalui  Pendidikan  seks  yang didapatkan remaja maka dapat mempengaruhi perilaku seksual remaja tersebut. Remaja yang mengetahui bahaya perilaku seksual tentunya akan menghindari perilaku seksual yang berisiko untuk diri sendiri dan masa depannya. Hal ini didukung oleh penelitian yang dilakukan Muarifah Dkk (2019) yang menunjukan bahwa  terdapat hubungan yang signifikan antara Pendidikan seks dengan perilaku seksual siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pringapus(Muarifah et al., 2019).
Mengacu  pada  hasil  penelitian  yang  telah  disebutkan,  untuk  dapat  meningkatkan  pengetahuan  tentang perilaku seksual berisiko maka dibutuhkan pendidikan seksual sehingga tercapai pemahaman dalam pemaknaan tentang  perilaku  seksual.  Menurut  Dianawati  (2003)  Pendidikan  seks  merupakan  kegiatan  membimbing  dan menjelaskan  tentang  perubahan  organ  seksual  sebagai  tahapan  yang  harus  dilalui  dalam  kehidupan  manusia. Melalui  Pendidikan  seks  dapat  membantu  remaja  untuk  mengetahui  resiko  dari  sikap  seksual  mereka  dan mengajarkan  keputusan  seksualnya  secara  dewasa,  sehingga  tidak  menimbulkan  hal-hal  yang  dapat  merugikan diri sendiri maupun orangtuanya(Muarifah et al., 2019).
Remaja dianggap sebagai periode transisi antara masa anak-anak ke masa dewasa atau masa usia belasan tahun  yang  menunjukan  tingkah  laku  tertentu  seperti  susah  diatur,  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  termasuk  ingin mencoba  tindakan-tindakan  yang  dilakukan  oleh  orang  dewasa.  Salah  satu  tindakan  yang  ditirukan  oleh  remaja adalah mengenai perilaku seksualitas atau hubungan dengan lawan jenis. Remaja bisa saja meniru perilaku orang dewasa  yang  seharusnya  belum  waktunya  untuk  dilakukan  diusia  remaja.  Perilaku  menyimpang  yang  dilakukan oleh remaja dimulai dari perkumpulan dengan teman temannya sampai menonton gambar ataupun film porno. Hal itu  dikarenakan  kurangnya  pengetahuan  pendidikan  seksual  yang  diberikan  kepada  remaja  pendidikan  yang bersifat formal maupun informal(Usfinit et al., 2017).
Pengetahuan  akan  Pendidikan  seks  selama  ini  masih  dianggap  pembicaraan  yang  tabu  di  kalangan masyarakat indonesia. Akibat ketidakterbukaan mengenai pendidikan seks, banyak remaja yang malah terjerumus dalam  masalah seksualitas. Remaja tidak  mengetahui dampak dan akibat dari hubungan seks karena kurangnya pendidikan  seks  yang  diterima.  Seiring  berkembangnya  teknologi,  akses  mendapatkan  informasi  mengenai pendidikan seks sangatlah mudah didapatkan. Remaja yang penasaran maka akan mencari tahu melalui internet tanpa  ada  penyaringan  terlebih  dahulu. Terlebih  jika  remaja  semakin  erat  dengan  gadgetnya,  maka  kesempatan untuk membuka konten-konten pornografi akan semakin mudah tanpa sepengetahuan orangtua. Pendidikan seks ini  perlu  diberikan  kepada  remaja  agar  remaja  tidak  terjerumus  dalam  permasalahan  seksual  dan  perilaku menyimpang,  pemberian  pengetahuan  tentang  pendidikan  seks  tidak  hanya  diberikan  oleh  sekolah  namun orangtua dan lingkungan masyarakat perlu memberikan bimbingan terhadap remaja(Kumalasari, 2016).
Dalam  penelitian  ini,  materi  pendidikan  seks  diberikan  secara  umum,  mencakup  tumbuh  kembang  remaja dan  kesehatan  reproduksi,  dilanjutkan  dengan  pemaparan  video  mengenai  perilaku  seksual  berisiko.  Menurut Sarwono  (2012),  perilaku  seksual  merupakan  segala  tingkah  laku  yang  didorong  oleh  dorongan  hasrat  seksual, baik  dengan  lawan  jenis  maupun  sesama  jenis.  Tingkah  laku  ini  sangat  bermacam-macam  mulai  dari  perasaan tertarik  sampai  tingkah  laku  berkencan,  bercumbu  dan  melakuksan  aktivitas  seksual.  Dampak  perilaku  seksual meliputi dampak psikologis (remaja akan mengalami perasaan marah,  cemas, takut, rendah diri bahkan depresi), dampak fisiologis (mengakibatkan remaja hamil), dampak sosial (remaja akan dikucilkan, tekanan dari lingkungan masyarakat,  putus  sekolah),  dampak  fisik  (penyakit  menular  seksual).  Sehingga  dengan  pemutaran  video mengenai  perilaku  seksual  berisiko  diharapkan  responden  dapat  memahami  dan  menghindari  perilaku  seksual yang dapat berdampak bagi dirinya sendir i(Sarwono, 2012).
Meskipun  hasil  pada  penelitian  ini  menunjukan  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  efektivitas Pendidikan  seks  tentang  perilaku  seksual  berisiko  terhadap  tingkat  pengetahuan  remaja  putri,  namun  masih terdapat responden yang memiliki tingkat pengetahuan kurang sebesar 17%. Hal ini dapat  disebabkan oleh faktor lingkungan, dimana jarak yang terlalu jauh antara tempat duduk responden dengan monitor ketika diberikan materi Pendidikan  seks  dan  pemutaran  video,  serta  suasana  lingkungan  yang  kurang  kondusif  saat  post  test,  karena dilaksanakan mendekati waktu pulang sekolah sehingga responden kurang konsentrasi dalam mengisi kuesioner. Menurut Budiman (2013), lingkungan sangat berpengaruh  terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam diri individu.  Hal  ini  terjadi  karena  adanya  interaksi  timbal  balik  lingkungan  dan  proses  masuknya  pengetahuan. Semakin kondusif lingkungan semakin baik pula proses masuknya pengetahuan .
Pendidikan  kesehatan  khususnya  tentang  kesehatan  reproduksi  maupun  Pendidikan  seks  berisiko  pada remaja  sangat  penting,  diharapkan  kepada  para  orangtua  memahami  akan  perlunya  pendidikan  seks  sejak  dini bagi  anak-anak.  Karena  itu  merupakan  tugas  dan  tanggungjawab  orangtua  dalam  mendidik  anak-anak.  Namun sebelum  orangtua  memberikan  pendidikan  seks  kepada  anak,  sebaiknya  melengkapi  diri  dengan  pengetahuan lain,  misalnya  pengetahuan  tentang  perkembangan  psikoseksual  pada  anak,  terutama  pada  masa  remaja,  agar
para orangtua dapat membuat rencana pendidikan seks yang baik  bagi anak-anaknya sehingga perilaku seksual berisiko pada remaja dapat dicegah dan dampak-dampak negartif dapat dihindari(Blegur, 2017).

## KESIMPULAN
Penelitian ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan rata-rata tingkat pengetahuan remaja putri kelas VII setelah  diberi  intervensi  yakni  Pendidikan  seks  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan  antara  efektivitas  Pendidikan  seks  tentang  perilaku  seksual  berisiko  terhadap  tingkat  pengetahuan remaja putri kelas VII di SMP Negeri 5 Kota Ternate.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih  yang sebesar-besarnya kami sampaikan kepada  Kepala Sekolah dan guru-guru SMP Negeri 5 Kota Ternate yang telah memberi izin dan memfasilitasi jalannya penelitian ini, dan kepada semua pihak yang  telah  mendukung  dan  membantu  dalam  persiapan  artikel  penelitian  ini,  semoga  segala  bantuan  dan dukungannya bernilai ibadah dan dibalas dengan pahala yang berlipat ganda.

## REFERENSI
Blegur, J. (2017). Preferensi Perilaku Seksual Remaja. Jurnal Psikologi Proyeksi , 11 (2), 9 –20.
Dewi, R., & Wirakusuma. (2017). Pengetahuan dan Perilaku Seksual Pranikah pada Remaja SMA di Wilayah Kerja Puskesmas Tampaksiring I. E-Jurnal Medika , 6 (10), 50 –54.
Fadhlullah,  et  al.  (2019).  Hubungan  tingkat  pengetahuan  kesehatan  reproduksi. Jurnal  Kedokteran  Diponegoro , 8 (4), 1170 –1178.
Kumalasari,  D.  (2016).  Hubungan  Pengetahuan  dan  Sikap  dengan  Perilaku  Seksual  Pada  Siswa  SMK. Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan , 1 (1), 93 –97. https://doi.org/10.30604/jika.v1i1.13
Muarifah, A., Danny Soesilo, T., & Tagela, U. (2019). Hubungan Pengetahuan Tentang Pendidikan Seks Dengan Perilaku Seksual Remaja. Journal for Lesson and Learning Studies , 2 (1), 1 –9.
https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17314
Padut,  R.  D.,  Nggarang,  B.  N.,  &  Eka,  A.  R.  (2021).  Perilaku  Seksual  Berisiko  Pada  Remaja  Kelas  Xii  Di  Man Manggarai  Timur  Tahun  2021. Jurnal  Wawasan  Kesehatan,  Volume:  6,  Nomor  1,  Juni  2021  (ISSN:  2548- 4702) , 6 (1), 32 –47.
PUTRA,  A.  M.  (2018).  Remaja  dan  Pendidikan  Seks. RISTEKDIK :  Jurnal  Bimbingan  Dan  Konseling , 3 (2),  61. https://doi.org/10.31604/ristekdik.2018.v3i2.61-68
Salirawati,  D.,  Pertiwi,  K.  R.,  &  Endarwati,  M.  L.  (2015).  Survei  Terhadap  Pemahaman  Pendidikan  Seks  Dan Sikap/Perilaku  Seks  Di  Kalangan  Remaja  Di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta. Jurnal  Penelitian  Humaniora ,
19 (1). https://doi.org/10.21831/hum.v19i1.3523
Sarwono. (2012). Promosi Kesehatan . PT. Raja Gravida Persada.
Sastroasmoro S. (2014). Dasar-dasar Metodologi Penelitian Klinis (5th ed.). Sagung Seto.
Singgih D. Gunarsa. (2017). Konseling dan Psikoterapi (Cetakan I). Libri.
Suarni, W. F. & L. (2017). Hubungan Pendidikan Seks dengan Perilaku Seksual pada Remaja Putri di SMA Negeri 4 Binjai. Jurnal JUMANTIK , 3 (2), 28 –45.
Usfinit,  M.  R.,  Kusuma,  F.  H.  D.  K.,  &  Widia,  E.  (2017).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Remaja  tentang  Seks dengan  Perilaku  Seksual  Pada  Remaja  di  SMA  Kristen  Setia  Budi  Malang. Nursing  News , 2 (3),  21 –33. https://publikasi.unitri.ac.id/index.php/fikes/article/view/450/368