Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Terbit online pada laman web jurnal : http://e-journal.sastra-unes.com/index.php/JIPS
Fakultas Sastra Universitas
Ekasakti

## JURNAL JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )
Vol. 8 No. 1 ISSN : 2579-5449 (media cetak) E-ISSN : 2597-6540 (media online)
Analisis Penggunaan Kalimat Efektif Dalam Penulisan Makalah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Ekasakti
1 Zuraida Chairani, *2 Susanti Marisya
1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, susantimarisya3@gmail.com *2 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, zuraidachairani71@gmail.com
*Corresponding Author *2 Susanti Marisya Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, zuraidachairani71@gmail.com

## Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh  mahasiswa mengangap bahwa menulis makalah adalah sesuatu yang sulit sehingga banyak dari mahasiswa yang melakukan copy paste makalah dari internet. Makalah yang dikerjakan belum sesuai dengan penulisan makalah yang baik dan benar. Bahasa yang digunakan  dalam  makalah  banyak  belum  sesuai  dengan  kaidah  ejaan  bahasa  Indonesia.  Selain  itu, mahasiswa  juga  belum  terlihat  mampu  menggunakan  kalimat  dengan  logis  dan  efektif.  Beberapa penelitian yang pernah meneliti mengenai kalimat efektif diantaranya penelitian yang dilakukan oleh Damyanti (2020) penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan kalimat tidak efektif dalam karya tulis ilmiah mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kalimat tidak efektif pada karya  ilmiah  mahasiswa  Prodi  Manajemen  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah kalimat yang digunakan dalam makalah mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan satra Indonesia universitas ekasakti. Sumber data dalam penelitian ini yaitu makalah  mahasiswa  program  studi  pendidikan  bahasa  dan  satra  Indonesia  Universitas  Ekasakti. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik penelusuran dokumen. Adapun langkah- langkah  dalam  pengumpulan  data  yakni  Pertama,  data  dikumpulkan  dengan  cara  memilih  dan mengumpulkan  beberapa  makalah  mahasiswa  Prodi  pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas Ekasakti. Kedua, Penulis menganalisis penggunaan kalimat dalam makalah mahasiswa. Hasil temuan dan pembahasan menunjukkan mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia  masih  belum  menggunakan  kalimat  dengan  efektif.  Mahasiswa  melakukan  sebelas  pola kesalahan  dalam  penulisan  kalimat  sehingga  kalimat  menjadi  tidak  efektif  dan  kurang  dipahami pembaca, diantaranya menggunakan dua kata yang bermakna sama, penggunaan kata dengan struktur dan ejaan yang tidak baku, dan pilihan kata yang tidak tepat.
Keywords: Kalimat Efektif, Makalah
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## I   INTRODUCTION
Keterampilan menulis merupakan kegiatan produktif menuangkan ide atau gagasan dalam  bentuk  tulisan.  Kegiatan  menulis  juga merupakan  bentuk  penyampaian  pesan  secara tulisan. Setiap tulisan harus memperhatikan unsur kebahasaan,  kelogisan  dan  keefektifan  kalimat agar  pesan  dalam  tulisan  dipahami  dengan  jelas oleh  pembaca.  Jenis  tulisan  bermacam-macam mulai  dari  menulis  karya  ilmiah,  menulis paragraf, menulis teks, dan menulis dalam bidang sastra. Salah satu tulisan yang wajib dikuasai oleh mahasiswa yaitu menulis makalah.
Makalah  merupakan  salah  satu  jenis tulisan ilmiah. Mahasiswa dituntut untuk mampu menulis  makalah  dengan  baik  dan  benar  karena beberapa  tugas  yang  diberikan  dosen  kepada mahasiswa berbentuk makalah. Menulis makalah sama  halnya  dengan  menulis  karya  ilmiah.  Oleh karena itu, Menulis makalah harus memperhatikan  beberapa  unsur  seperti  struktur makalah,  kebahasaan  makalah,  kelogisan  isi makalah, dan keefktifan kalimat. beberapa unsur tersebut  sangat  mempengaruhi  kualitas  dan kejelasan  makalah.  Penulis  harus  memahami bentuk  kebahasaan  yang  digunakan  dalam makalah. Bahasa yang digunakan bahasa baku dan tidak  lepas  dari  kaidah  ejaan  bahasa  Indonesia. Mahasiswa  juga  harus  menggunakan  referensi yang  valid  dalam  menulis  makalah.  Selain  itu, mahasiswa  juga  harus  memahami  unsur-unsur kalimat  seperti  Subjek  (S),  Prediket  (P),  Objek (O), Keterangan, dan Pelengkap sehingga tulisan yang dihasilkan mudah dipahami dan efektif.
Penggunaan  kalimat  efektif  merupakan salah  satu  unsur  yang  sangat  penting  dalam menulis  makalah  karena  dapat  mempengaruhi kejelasan makna. Penulis harus mengetahui unsur dari  kalimat  efektif  karena  apabila  ini  diabaikan maka  tulisan  akan  bermakna  ganda  dan  ambigu. Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  Suyanto (2015: 41) Kalimat dapat dikatakan efektif apabila berhasil menyampaikan pesan, gagasan, perasaan, maupun  pemberitahuan  sesuai  dengan  yang dimaksud.  Untuk  itu,  penyampaian  harus memenuhi syarat sebagai kalimat yang baik, yaitu strukturnya benar, pilihan katanya tepat, hubungan  antar  bagiannya  logis,  dan  ejaannya harus benar.
Berdasarkan  observasi  yang  dilakukan pada makalah mahasiswa program studi
pendidikan  bahasa  dan  sastra  indonesia  dapat diketahui  bahwa  mahasiswa  mengangap  bahwa menulis  makalah  adalah  sesuatu  yang  sulit sehingga banyak dari mahasiswa yang melakukan copy  paste  makalah  dari  internet.  Makalah  yang dikerjakan  belum  sesuai  dengan  penulisan makalah  yang  baik  dan  benar.  Bahasa  yang digunakan  dalam  makalah  banyak  belum  sesuai dengan kaidah ejaan bahasa Indonesia. Selain itu, mahasiswa juga belum terlihat mampu menggunakan kalimat dengan logis dan efektif.
Beberapa penelitian yang pernah menenliti  mengenai  kalimat  efektif  diantaranya penelitian yang dilakukan oleh Damyanti (2020) penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis penggunaan  kalimat  tidak  efektif  dalam  karya tulis ilmiah mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kalimat tidak efektif pada karya ilmiah mahasiswa Prodi Manajemen, yaitu  penggunaan  kalimat  yang  tidak  padu, penggunaan  konjungsi  yang  berlebihan,  kalimat tidak  logis,  pilihan  kata  yang  kurang  tepat, penggunaan  kata  tidak  baku,  penggunaan  tanda baca  yang  salah,  penggunaan  kalimat  yang terpengaruh  dari  bahasa asing,  serta  penggunaan kata  mubazir.  Selain  itu,    penelitian  yang dilakukan  oleh  Hidayat  dan  Putri  (2022)  hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa belum mampu  menempatkan  syarat-syarat  penulisan kalimat  efektif  pada  penulisan  kritik  mereka dengan  tepat.  Adapun  yang  menjadi  tujuan penelitian  adalah  menganalisis  penggunaan kalimat  efektif  dalam  makalah  mahasiswa program  studi  pendidikan  bahasa  dan  sastra Indonesia Universitas Ekasakti.
Berdasarkan fenomena yang telah diuraikan peneliti merasa perlu untuk melakukan penganalisisan  terhadap  penggunaan  kalimat efektif  dalam  tulisan  ilmiah  berupa  makalah mahasiswa  prodi  pendidikan  bahasa  dan  sastra Indonesia universitas Ekasakti.
Menurut Hardini (2009: 2) kalimat adalah satuan  bahasa  yang  secara  relatif  berdiri  sendiri, mempunyai pola intonasi final, dan secara aktual maupun  potensial  terdiri  atas  klausa.  Menurut Sururiyah (2019: 2) kalimat adalah satuan bahasa berupa kata atau rangkaian kata yang dapat berdiri sendiri.  Kalimat  mempunyai  pesan  atau  tujuan tertentu  dan  diakhiri  dengan  intonasi  akhir. Berdasarkan  beberapa  pendapat  ahli  tersebut
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
dapat dikatakan bahwa kalimat merupakan satuan bahasa  minimal  terdiri  dari  Subjek  (S)  dan Prediket  (p)  yang  diakhiri  dengan  intonasi  akhir seperti tanda titik (.), seru (!) dan tanya (?). sebuah kalimat  harus  mementingkan  kejelasan  makna agar  mudah  dipahami  oleh  pembaca.  Untuk  itu, diperlukan kalimat yang efektif.
Kalimat  efektif  menurut  Dalman  (2018: 21)  merupakan  kalimat  yang  memiliki  satu gagasan  pokok  dan  unsur-unsurnya  minimal terdiri atas subjek dan predikat yang didefinisikan sebagai kalimat yang memiliki kemampuan untuk mengungkapkan  gagasan  penutur  sehingga pendengar  atau  pembaca  dapat  memahami gagasan  yang  dimaksud  oleh  penutur.  Sejalan dengan  itu,  Widjono  (2012:  205)  berpendapat bahwa  kalimat  efektif  adalah  kalimat  yang singkat,  padat,  jelas,  lengkap,  dan  dapat menyampaikan  informasi  secara  tepat  sehingga apa yang disampaikan dapat mudah dipahami oleh pembaca. Suatu kalimat dianggap efektif apabila dapat  mengungkapkan  gagasan  pemakainya secara tepat dan dapat dipahami secara tepat pula oleh  pendengar  atau  pembaca  (Suyanto,  2015: 43).
Oleh sebab itu, kalimat efektif mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: (1) Kesatuan dan  Kesepadanan,  kalimat  harus  memiliki keseimbangan antara pikiran atau gagasan dengan struktur bahasa yang dipergunakan.  (2) Terdapat kesejajaran/ keparalelan dalam kalimat, kesejajaran  dalam  kalimat  adalah  penggunaan bentuk-bentuk bahasa yang sama atau konstruksi bahasa  yang  sama  dan  dipakai  dalam  susunan serial. (3) Terdapat penekanan, upaya pemberian aksentuasi, pementingan atau pemusatan perhatian  pada  salah  satu  unsur  atau  bagian kalimat,  agar  unsur  atau  bagian  kalimat  yang diberi  penegasan/penekanan  itu  lebih  mendapat perhatian  dari  pendengar  atau  pembaca.  (4) Kehematan  dalam  Mempergunakan  Kata.  (5) Kevariasian  dalam  Struktur  Kalimat.  Sementara itu,  kalimat  efektif  menurut  Nasucha  (2010:22) yaitu bahwa apabila penulis berhasil menyampaikan  pesan,  gagasan,  perasaan,  sesuai dengan  tujuan  penulis  maka  penulis  harus memenuhi  ketepatan pilihan kata, logis, struktur yang  sistematis,  dan  memiliki  ejaan  yang  benar. Untuk  itu,  dalam  penulisan  kalimat  efektif terdapat  sebelas  pola  kesalahan  yang  harus dihindari  agar  kalimat  menjadi  efektif  dan dipahami pembaca yaitu (1) penggunaan dua kata
yang  sama  artinya  dalam  sebuah  kalimat,  (2) penggunaan  kata  berlebih  yang  mengganggu struktur  kalimat  (3)  penggunaan  imbuhan  yang kacau  (4)  kalimat  yang  tidak  selesai  (5) penggunaan kata dengan struktur dan ejaan yang tidak baku (6) penggunaan kata tidak tepat seperti di  mana  dan  yang  mana  (7)  penggunaan  kata daripada  yang  tidak  tepat  (8)  pilihan  kata  yang tidak  tepat  (9)  kalimat  ambigu  yang  dapat menimbulkan  salah  arti  (10)pengulangan  kata yang  tidak  perlu.  (10)  Kata  kalau  yang  dipakai secara salah.
Makalah  merupakan  salah  satu  jenis tulisan ilmiah  yang memiliki  struktrur.  Menurut Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, makalah diartikan dalam dua hal. Pertama adalah tulisan  resmi  tentang  suatu  pokok  yang dimaksudkan untuk dibacakan di muka umum di suatu persidangan dan yang sering disusun untuk diterbitkan.  Kedua  didefinisikan  sebagai  karya tulis pelajar atau mahasiswa sebagai laporan hasil pelaksanaan tugas sekolah atau perguruan tinggi. Adapun yang menjadi ciri-ciri Khusus yang baik harus  memenuhi  syarat  berikut.  a.  Data  yang digunakan mempunyai validitas yang tinggi dan analisis serta interpretasi haruslah objektif. b.
Makalah  harus  mampu  menunjukkan kejujuran  ilmiah  penulis. Dalam  hal  ini, penulis makalah harus menyebutkan dengan jelas sumber data  dan  pendapat  yang  digunakan  dalam makalahnya.  c.  Makalah  harus  menggunakan bahasa yang jelas,singkat, sederhana, dan teliti. d. Makalah  harus  sistematis  dan  utuh.  Sistematika Makalah  Makalah  terdiri  atas  tiga  bagian  a. Bagian  Awal  b.  Bagian  Isi  c.  Bagian  Penutup Bagian Awal terdiri atas: 1) Halaman Judul Pada halaman  ini  dituliskan  judul  penelitian  dengan lengkap,  sehingga  pembaca  dapat  mengetahui garis  besar  isi  makalah  2)  Kata  Pengantar  Kata pengantar  berisi  gambaran  umum  pelaksanaan tugas dan hasil yang dicapai 3) Daftar Isi Daftar yang  menggambarkan  keseluruhan  isi  pokok laporan  dengan  mencantumkan  secara  jelas urutan  bab  dan  sub  bab  beserta  halaman tempat bab  atau  sub  bab  tersebut  berada.  4)  Daftar Gambar/Tabel/Lampiran/Lambang atau Singkatan (jika diperlukan). 5) Bab Pendahuluan yang  terdiri  dari  latar  belakang  masalah, rumusan,  tujuan  dan  manfaat  penulisan.  6) Bagian  isi  yang  terdiri  dari  kajian  teoritis  dan pembahasan.  7)  bagian  penutup  yang  berisi kesimpulan dan saran. 8) daftar Pustaka.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## II   RESEARCH METHOD
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Menurut Hardani,  dkk.  (2020:  254)  penelitian  kualitatif adalah  suatu  penelitian  yang  pada  dasarnya menggunakan metode deduktif-induktif. Pendekatan  ini  berangkat  dari  suatu  kerangka teori,  gagasan  para  ahli,  maupun  pemahaman peneliti berdasarkan pengalamannya yang kemudian dikembangkan menjadi permasalahan- permasalahan beserta pemecahannya yang diajukan untuk memperoleh pembenaran (verifikasi) dalam bentuk dukungan data empiris di  laporan.  Sementara  itu,  metode  deskriptif berfungsi  mendeskripsikan  dan  menggambarkan data-data  yang  telah  dikumpulkan  dengan menggunakan bahasa tertulis.
Data dalam penelitian ini adalah kalimat yang  digunakan  dalam  makalah  mahasiswa program  studi  pendidikan  bahasa  dan  satra Indonesia  universitas  ekasakti.  Sumber  data dalam  penelitian  ini  yaitu  makalah  mahasiswa program  studi  pendidikan  bahasa  dan  satra Indonesia Universitas Ekaskti. Instrumen penelitian merupakan alat yang digunakan untuk mengumpulkan data (moleong, 2010:168). Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  peneliti  sendiri  dengan
menggunakan alat bantu berupa tabel pencatatan data.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik penelusuran dokumen. Melalui  dokumen,  bukti-bukti  akan  lebih  kuat daripada  informasi  lisan  untuk  mengetahui penggunaan  konjungsi  mahasiswa.  Adapun langkah-langkah  dalam  pengumpulan  data  yakni Pertama, data dikumpulkan dengan cara memilih dan mengumpulkan beberapa makalah mahasiswa Prodi  pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas
Ekasakti.
Kedua, Penulis menganalisis penggunaan kalimat dalam makalah mahasiswa.
Analisis  data  merupakan  proses  mencari dan  menyusun  secara  sistematis  data  yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, serta melakukan berbagai cara supaya  bisa  membuat  kesimpulan,  sehingga mudah  dipahami,  dan  dapat  diinformasikan kepada orang lain (Sugiyono, 2018:244).
Analisis  data  dilakukan  dengan  reduksi data,  penyajian  data  dengan  bantuan  tabel pencatatan  data,  dan  menarik  kesimpulan. Keabsahan  data  dilakukan  dengan  teknik triangulasi  sumber  dan  teori  yaitu  menguji keabsahan  data  dengan  menggunakan  teori-teori dan sumber-sumber yang relevan dengan objek.

## III   RESULTS AND DISCUSSION
Berdasarkan analisis data yang dilakukan terhadap  makalah  mahasiswa  maka  terdapat beberapa  temuan  penggunaan  kalimat  efektif berdasarkan  sebelas  pola  kesalahan  yang  harus dihindari  agar  kalimat  menjadi  efektif  dan dipahami pembaca yaitu (1) penggunaan dua kata yang  sama  artinya  dalam  sebuah  kalimat,  (2) penggunaan  kata  berlebih  yang  mengganggu struktur  kalimat  (3)  penggunaan  imbuhan  yang kacau  (4)  kalimat  yang  tidak  selesai  (5) penggunaan kata dengan struktur dan ejaan yang tidak baku (6) penggunaan kata tidak tepat seperti di  mana  dan  yang  mana  (7)  penggunaan  kata daripada  yang  tidak  tepat  (8)  pilihan  kata  yang tidak  tepat  (9)  kalimat  ambigu  yang  dapat menimbulkan  salah  arti  (10)pengulangan  kata yang  tidak  perlu.  (11)  Kata  kalau  yang  dipakai secara salah.
1. Penggunaan dua kata yang bermakna sama dalam satu kalimat
Data 1
” Sekolah  sebagai  satuan  tingkat pendidikan  memiliki  peran  penting dalam  menghasilkan  Sumber  Daya Manusia  yang  memiliki  kualifikasi  dan kompetensi yang tinggi”
Berdasarkan data 1 di atas, terdapat ketidakefektifan  kalimat  yang  ditandai  dengan adanya  penggunaan  kata  yang  bermakna  sama dalam  kalimat.  kalimat  tersebut  dapat  diperbaiki dengan “ sekolah memiliki peran penting dalam menghasilkan  Sumber  Daya  Manusia  yang memiliki kualifikasi dan kompetensi yang tinggi ”
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
2. Penggunaan  kata  berlebih  yang mengganggu struktur kalimat
Data 2
“ Pendidikan  merupakan  suatu  upaya untuk membentuk manusia seutuhnya dan jelas  membutuhkan  waktu  yang  relatif lama ”
Berdasarkan data tersebut terdapat ketidakefektifan  kalimat  yang  ditandai  dengan penggunaan struktur kata yang berlebih. Kalimat tersebut dapat diperbaiki dengan “
Pendidikan
merupakan upaya
membentuk  manusia  seutuhnya  dengan membutuhkan waktu yang relatif lama ”
3. Penggunaan imbuhan yang kacau
Data 6
“Adapun  dalam  dunia  Pendidikan, bimbingan  dan  konseling  juga  sangat diperlukan karena dengan adanya
bimbingan dan konseling dapat mengantarkan peserta didik pada pencapai standar dan kemampuan profesi dan  akademis  serta  perkembangan  diri yang sehat dan produktif”
Berdasarkan data di atas terdapat ketidakefektifan kalimat karena banyak penggunaan imbuhan yang kacau  sehingga  kalimat  tidak  efektif.  Kalimat tersebut dapat diperbaiki dengan
“Bimbingan  dan  konseling  sangat diperlukan  dalam  dunia  Pendidikan karena dapat mengantarkan peserta didik pada  pencapai  standar,  kemampuan profesi akademis, dan perkembangan diri yang sehat serta produktif”
4. Kalimat yang tidak selesai Data 8 “Pada dasarnya bimbingan dan konseling  juga  merupakan  upaya  dan bantuan untuk menunjukkan
perkembangan manusia”.
Berdasarkan  data  di  atas,  terdapat  kalimat  yang belum  selesai  sehingga  kalimat  tidak  efektif  . kalimat tersebut dapat diperbaiki  dengan menambahkan  beberapa kata  untuk  memperjelas makna kalimat seperti
“ Pada dasarnya bimbingan dan konseling merupakan upaya dan bantuan untuk menunjukkan perkembangan manusia kearah yang lebih baik sehingga mencapai  pertumbuhan  pribadi  yang
optimal,  meningkatkan  kesejahteraan mental,  dan  mengoptimalkan  potensi yang dimiliki manusia”
5. Penggunaan  kata  dengan  struktur dan ejaan yang tidak baku
Data 9 “guru  adalah  pendidik  propesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,  mengarahkan,  melatih, menilai,  dan  mengevaluasi  peserta  didik pada  anak  usia  dini  jalur  pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah”.
Berdasarkan  kalimat  di  atas,  terdapat  beberapa penggunaan  ejaan  yang  tidak  baku  sehingga menjadikan kalimat tidak efektif. Kalimat tersebut dapat diperbaiki dengan menggunakan ejaan yang baku seperti
“guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,  dan  mengevaluasi  peserta  didik pada  anak  usia  dini  jalur  pendidikan formal,  pendidikan  dasar,  dan  pendidikan menengah”.
6. Penggunaan kata tidak tepat seperti di mana dan yang mana
Data 10
“Manusia  adalah  makhluk  filosifis, dimana manusia memiliki pengetahuan dan berpikir,  manusia  juga  memiliki  sifat yang  unik  berbeda  dengan  makhluk  lain dalam perkembangannya “
Berdasarkan  kalimat  di  atas,  terdapat  beberapa penggunaan  kata  yang  tidak  tepat  yaitu  kata dimana  tidak  sesuai  fungsinya  karena  dimana merupakan kata tanya, sedangkan kalimat tersebut bukan kalimat tanya. Untuk itu, kutipan tersebut dapat diperbaiki dengan
“Manusia adalah makhluk filosifis yaitu manusia  memiliki  pengetahuan  dan berpikir,  manusia  juga  memiliki  sifat yang  unik  berbeda  dengan  makhluk  lain dalam perkembangannya”.
7. Penggunaan  kata  daripada  yang tidak tepat Data 11 “ Guru  diharapkan  mampu  berfungsi sebagai fasilitator perkembangan peserta didik,
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
baik  yang  menyangkut  aspek  intelektual, emosional, sosial, maupun mental spiritual.  Daripada  hal  tersebut,  dapat dipahami bahwa layanan bimbingan dan konseling  di  sekolah  bukan  hanya menjadi tanggung jawab guru bimbingan dan konseling”
Berdasarkan  data  di  atas,  terdapat  penggunaan kata  daripada  yang  tidak  tepat  sehingga  kalimat menjadi  tidak  efektif.  Kalimat  tersebut  dapat diperbaiki menjadi
“ Guru  diharapkan  mampu  berfungsi sebagai fasilitator perkembangan peserta didik,  baik  yang  menyangkut  aspek intelektual,  emosional,  sosial,  maupun mental spiritual. Berdasarkan hal tersebut, dapat dipahami bahwa layanan bimbingan  dan  konseling  di  sekolah bukan  hanya  menjadi  tanggung  jawab guru bimbingan dan konseling”.

## 8. Pilihan kata yang tidak tepat
Data 12 “Fungsi pencegahan/Preventif, yaitu fungsi  bimbingan  dan  konseling  yang akan  menghasilkan  tercegahnya  dan terhindarnya peserta didik dari berbagai permasalahan yang mungkin timbul yang akan  dapat  mengganggu,  menghambat, ataupun  menimbulkan  kesulitan  dan kerugian tertentu dalam proses perkembangannya. Kegiatan dalam fungsi pencegahan dapat berupa orientasi,  program  bimbingan  karier, inventarisasi data dll”.
Berdasarkan data di atas terdapat beberapa pilihan kata  yang  tidak  tepat  sehingga  kalimat  tidak efektif. Kalimat tersebut dapat diperbaiki
Fungsi pencegahan/Preventif,
yaitu fungsi  bimbingan  dan  konseling  yang membantu  peserta  didik  agar  terhindar dari berbagai permasalahan yang mungkin timbul sehingga dapat mengganggu, menghambat, ataupun
menimbulkan  kerugian  tertentu  dalam proses perkembangannya. Kegiatan dalam  fungsi  pencegahan  dapat  berupa orientasi,  program  bimbingan  karier,
inventarisasi data dll.
Pilihan  kata  yang  tidak  tepat  juga  ditemukan dalam kutipan Data 13
“Asas  Kerahasiaan  (confidential); yaitu asas   yang  menuntut  dirahasiakannya segenap  data  dan  keterangan  peserta didik   (klien)  dalam  menjadi  sasaran layanan, yaitu data atau keterangan yang tidak  boleh  dan  tidak  layak  diketahui orang lain”.

## Kalimat tersebut dapat diperbaiki dengan
“Asas  Kerahasiaan  (confidential)  yaitu asas  yang menuntut kerahasian segenap data dan keterangan peserta didik  (klien) yang menjadi sasaran layanan, yaitu data atau  keterangan  yang  tidak  boleh  dan tidak layak diketahui orang lain”.
9. kalimat ambigu yang dapat
menimbulkan salah arti Data 15
“Bimbingan  dapat  diartikan  sebagai suatu  proses pemberian bantuan kepada individu yang dilakukan secara berkesinambungan supaya individu tersebut dapat memahami dirinya sendiri, sehingga  dia  sanggup  mengarahkan dirinya  dan  dapat  bertindak  secara wajar,  sesuai  dengan  tuntutan  dan keadaan  lingkungan  sekolah,  keluarga dan  masyarakat  dan  kehidupan  pada umumnya”.
Berdasarkan data di atas, terdapat kalimat ambigu yang  menimbulkan  makna  ganda.  Kata  bantuan menimbulkan  makna  ganda  karena  bantuan memiliki banyak arti seperti bantuan pendidikan, bantuan  kesehatan  dan lainnya.  Kalimat  tersebut dapat diperbaiki dengan
“Bimbingan diartikan sebagai suatu  proses pemberian bantuan layanan kepada  individu  yang  dilakukan  secara berkesinambungan supaya individu tersebut dapat memahami dirinya sendiri, sehingga  dia  sanggup  mengarahkan dirinya  untuk  bertindak  secara  wajar, sesuai  dengan  tuntutan  dan  keadaan lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat dan kehidupan pada umumnya”.
10. pengulangan kata yang tidak perlu.
Data 16
“Bimbingan merupakan proses membantu  individu  yang  membutuhkan dan  memerlukan  pelayanan  bimbingan
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
sehingga individu dapat mengembangkan dirinya secara optimal, melatih kemandirian  yang  memanfaatkan  teknik dan  layanan  bimbingan  dalam  suasana asuhan  yang  normatif  dengan  personil atau  pembimbing  yang  mempunyai kemampuan membimbing” .
Berdasarkan  data  di  atas,  terdapat  beberapa pengulangan  kata  yang  tidak  perlu/  mubazir sehingga  kalimat  tidak  efektif.  Kalimat  tersebut dapat diperbaiki dengan
“ Bimbingan merupakan proses membantu  individu  yang  memerlukan pelayanan  bimbingan  sehingga  dapat mengembangkan dirinya secara optimal, melatih kemandirian yang memanfaatkan teknik bimbingan dalam suasana asuhan yang  normatif  dengan  pembimbing  yang mempunyai kemampuan membimbing”.

## 11. Kata kalau yang dipakai secara salah
Data 17 “ Suatu  pelayanan  dapat  dikatakan  tidak berfungi  kalau  ia  tidak  memperlihatkan kegunaan atau fungsinya tidak memberikan  manfaat  atau  keuntungan tertentu”.
Berdasarkan  data  di  atas,  terdapat  penggunaan kata  kalua  yang  tidak  sesuai  sehingga  kalimat tidak  efektif.  Kalimat  tersebut  dapat  diperbaiki dengan
“ Suatu pelayanan dikatakan tidak berfungi  apabila  tidak  memperlihatkan kegunaan yang tidak memberikan manfaat atau keuntungan tertentu”.
Berdasarkan temuan data dapat diketahui bahwa  terdapat  beberapa  kesalahan  dalam penggunaan  kalimat  yang  menyebabkan  kalimat menjadi  tidak  efektif.  Mahasiswa  masih  belum memperhatikan  syarat  penggunaan  kalimat efektif.  Diantaranya,  terdapat  dua  kata  yang bermakna  sama  seperti  terdapat  dalam  data  “ Sekolah  sebagai  satuan  tingkat  pendidikan memiliki  peran  penting  dalam  menghasilkan Sumber Daya Manusia yang memiliki kualifikasi dan  kompetensi  yang  tinggi” .  Data  tersebut menunjukkan  bahwa  mahasiswa  menggunakan dua pilihan kata yang bermakna sama yaitu kata sekolah dengan satuan tingkat pendidikan. Kedua kata  tersebut  bermakan  sama.  Jadi,  kalimat tersebut  mengalami  pemborosan  kata  sehingga kalimat menjadi tidak efektif.
Hal ini  sesuai dengan  pendapat  Nasucha (2010:22)  yang  menyatakan  bahwa  apabila penulis  berhasil  menyampaikan  pesan,  gagasan, perasaan,  sesuai  dengan  tujuan  penulis  maka penulis  harus memenuhi    ketepatan  pilihan  kata, logis, struktur yang sistematis, dan memiliki ejaan yang  benar.  Untuk  itu,  dalam  penulisan  kalimat efektif harus menghindari sebelas pola kesalahan salah  satunya  menghindari  dua  kata  yang bermakna sama.

## IV   CONCLUSION
Kalimat  efektif merupakan  kalimat  yang jelas  dan  mudah  dipahami.  Dalam  menulis makalah  harus  memperhatikan  penggunaan kalimat  efektif  karena  dengan  menggunakan kalimat efektif makalah yang dihasilkan menjadi mudah  diphami  oleh  pembaca.  Selain  itu, penggunaan  kata  harus  menggunakan  standar bahasa  indonesia  baku  yang  mengacu  pada pedoman umum ejaan bahasa Indonesia.
Mahasiswa  juga  harus  memperhatikan dan  menghindari  beberapa  pola  kesalahan penulisan  kalimat  yang  menyebabkan  kalimat menjadi  tidak  efektif  yaitu  penggunaan  dua kata yang  sama  artinya  dalam  sebuah  kalimat, penggunaan  kata  berlebih  yang  mengganggu struktur  kalimat,  penggunaan  imbuhan  yang
kacau,  kalimat  yang  tidak  selesai,  penggunaan kata  dengan  struktur  dan  ejaan  yang  tidak  baku, penggunaan kata tidak tepat seperti di mana dan yang mana, penggunaan kata daripada yang tidak tepat,  pilihan  kata  yang  tidak  tepat,  kalimat ambigu  yang  dapat  menimbulkan  salah  arti, pengulangan  kata  yang  tidak  perlu,  dan penggunaan kata kalau yang dipakai secara salah.
Berdasarkan temuan data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa mahasiswa program  studi  pendidikan  bahasa  dan  sastra Indonesia  masih  belum  menggunakan  kalimat dengan  efektif.  Mahasiswa  melakukan  sebelas pola kesalahan dalam penulisan kalimat sehingga kalimat  menjadi  tidak  efektif  dan  kurang dipahami pembaca. Beberapa pola kesalahan yang
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
sering  dilakukan  mahasiswa  dalam  penulisan kalimat diantaranya menggunakan dua kata yang bermakna sama, penggunaan kata dengan struktur dan ejaan yang tidak baku, dan pilihan kata yang tidak tepat.
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan yang  dikemukakan  di  atas  maka  penulis mengemukakan  beberapa  saran  yaitu.  Pertama, bagi mahasiswa, sebaiknya mahasiswa mengetahui,  memahami,  dan  melakukan  latihan
menulis  dengan  memperhatikan  syarat  penulisan kalimat efektif.
Kedua,  bagi  dosen  dan  pendidik, hendaknya  berupaya  melihat  dan  mengoreksi setiap  kesalahan  tulisan  mahasiswa  dari  segi keefektifan  kalimat  agar  tulsan  yang  dihasilkan mahasiswa  jelas,  dan  mudah  dipahami.  Ketiga, kepada para peneliti selanjutnya agar melakukan penelitian  lebih  lanjut  dan  mendalam  mengenai penggunaan kalimat efektif yang lainnya.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## Bibliography
[1]Hardani  dkk.  2020. Metode  Penelitian Kualitatif & Kuantitatif . Yogyakarta: Penerbit Pustaka Ilmu.
[2]Hardini,  Isriani.  2009. Mengenal  Kalimat Bahasa Indonesia . Banten: Kenanga Pustaka Indonesia
[3]Hs,  Widjono.  2012. Bahasa  Indonesia  Mata
Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Grasindo
[4]Hidayat,  Riyan  dan  Putri,  Nina  Queena Hadi.2022.  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra  Indonesia: Analisis  Kalimat  Efektif pada  Kalimat  Kritik  Mahasiswa  Program StudiArsitektur. https://jurnal.umt.ac.id/index
.php/lgrm/article/view/7276 .  No  3,  Vol  11. Diakes 10 Juni 2024.
[5]Moleong, Lexy J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Rosdakarya.
[6]Nasucha, Yakub. dkk. 2010 . Bahasa Indonesia untuk  Penulisan  Karya  Ilmiah .  Yogyakarta: Media Perkasa.
[7]Suyanto,  Edi.  2015. Membina,  Memelihara, dan Menggunakan Bahasa Indonesia Secara
[8] Benar:  Kajian  Historis-Teoritis  dan  Praktis Tulis . Yogyakarta: Graha Ilmu.
[9]Sururiyah, 2019. Mengenal Kalimat dan Jenis Kalimat. Jakarta  Pusat:  PT  Mediantara Semesta.