Upaya Meningkatkan Keterampilan Teknik Dasar Shooting Dalam Permainan Sepak Bola  Melalui  Penerapan  Gaya  Mengajar  Drill  Dan  Pendekatan  Bermain  Pada  Siswa Kelas Iv-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Tahun Ajaran 2020/2021
Muhammad Zaki 1 , Dewi Maya Sari 2 1,2 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna, Indonesia Jl. Aluminium Raya No. 77, Tanjung Mulia, Medan, Sumatera Utara Email : mhdzaki01@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua   siklus,   terdiri   dari   empat   tahap   dalam  setiap   siklusnya   yang   terdiri   dari   tahap perencanaan,  pelaksanaan  tindakan,  observasi  dan  refleksi.  Subyek  penelitian  tindakan kelas  ini  adalah  siswa  kelas  IV-A  SD  Yayasan  Pendidikan  Nurul  Hasanah  Tahun  Ajaran 2020/2021 yang  berjumlah 34 orang siswa dengan perincian 20 siswa putra dan 14 siswa putri.  Sumber data dalam penelitian ini berasal dari siswa, peneliti dan guru yang bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Penelitian tindakan Kelas ini menggunakan teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan teknik prosentase untuk melihat  kecenderungan yang  terjadi  dalam kegiatan  pembelajaran.  Hasil penelitian menunjukan  bahwa  penerapan  gaya  mengajar  drill  dan  pendekatan  bermain  mampu meningkatkan keterampilan teknik dasar shooting dalam permainan sepak bola pada siswa kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Medan Tahun Ajaran 2020/2021. Hal ini sejalan dengan hasil data temuan yang diperoleh peneliti pada kondisi awal pra siklus ke siklus  I  sampai  akhir  siklus  II.  Persentase  nilai  ketuntasan  keterampilan  teknik  dasar shooting dalam permainan sepak bola siswa kelas kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Medan  pada kondisi awal pra siklus sebesar (11.77%) atau sejumlah 4 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dari 34 siswa keseluruhan, kemudian pada siklus I diperoleh nilai   ketuntasan  sebesar  (55.88%)  atau  sejumlah  19  siswa   dan  pada  akhir  siklus  II meningkat sebesar (85.29%) atau sejumlah 29 siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Hal ini sejalan dengan adanya peningkatan keterampilan shooting dalam permainan sepak bola siswa  kelas  IV-A  SD  Yayasan  Pendidikan  Nurul  Hasanah  Medan  yang  ditunjukkan  dari keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran dengan baik.

## Kata kunci: Teknik Dasar Shooting, Drill dan Pendekatan Bermain

## ABSTRACT
This research use Class Action Research. This research is done by using two cycles, consists of four steps, every cycle consists of planning, action, observation, and reflection. Subject in this research is students at IV-A class in SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Academic Year 2020/2021, which is amounted 34 students, 20 men and 14 women.  Source of the data in this research from student, researcher and teacher which has functioned as a colaborator. Technique of Collecting Data used test. Class Action  Research uses data analysis by using descriptive qualitative with percent technique for looking the process of learning. The result research  shows  that  applying  drill  teaching  and  playing  approach  are  able  to  improve shooting technique skill for playing football at SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Grade
IV-A Academic Year 2020/2021. It is indicated that the data that found by the researcher for the first in pre-cycle to cycle I till to cycle II. The percent   of result for improving basic of shooting  technique  skill  in  playing  football  through  applying  drill  teaching  and  playing approach at SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Grade IV-A, the first condition in pre- cycle is  (11.77%) or 4  students  are success  in  learning process  from  the  all  students  (34 students), then for the first cycle in this research found, the student which mastery learning is (55.88%) or 19 students and for the last cycle, it can be gotten the high score is (85.29%)or 29 students which is mastery learning. This is indicated that Improving Basic of Shooting Technique Skill for Playing Football through Applying Drill Teaching and Playing Approach at  SD  Yayasan  Pendidikan  Nurul  Hasanah  Grade  IV-A  Academic  Year  2020/2021  can  be better than before.

## Keywords: Basic of Shooting Technique, Drill and Playing Approach

## PENDAHULUAN
Sebagai  aktifitas  yang  sangat  digemari  permainan  bola  kaki  ini  berbeda  dengan  proses pembelajaran  yang  ada  di  sekolah,  disetiap  aktifitas  dalam  proses  pembelajaran  terlihat sangat  monoton  sehingga  para  siswa  kurang  tertarik  untuk  mengikuti  aktifitas  yang diberikan.   Dalam proses pembelajaran seorang guru dituntut   untuk inovatif menyajikan proses pembelajaran dan menarik perhatian siswa untuk lebih tertarik mengikuti aktifitas tersebut. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media-media belajar dan penggunaan metode  yang  tepat  agar  siswa  mampu  menguasai  materi  yang  diberikannya.  Bola  kaki termasuk kedalam salah satu materi yang diajarkan pada mata pelajaran pendidikan jasmani kelas IV SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah  dan salah satu yang menjadi materi tersebut adalah  shooting. Shooting  bagian yang tidak terpisahkan dalam permainan sepak bola dan penting bagi pemain individu dan tim.
Dari hasil observasi pendahuluan yang dilakukan  di SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah, dinyatakan bahwa keterampilan siswa dalam   melakukan shooting pada pemainan sepak bola  masih  rendah,        siswa  sering  mengalami  kesulitan  dalam  membuat  gol  saat pertandingan,  akurasi   tendangan  siswa  yang  kurang  akurat   serta  gaya  mengajar   yang menoton sehingga membuat proses pembelajaran kurang tersampaikan dengan maksimal, hal  ini  dapat  dilihat  dari  rata-rata  ketuntasan  pelajaran  pendidikan  jasmani  yang  belum memenuhi  KKM  (Kriteria  Ketuntasan  Minimal)  yaitu  75.  Khususnya  siswa  kelas  V  yang berjumlah 34 siswa yang mampu melakukan shooting dengan baik hanya 4 orang, berarti dari  data  tersebut  hanya  11.77%  dari  siswa  seluruhnya  yang  berhasil   menguasai  teknik dasar  shooting  dalam  permainan  sepak  bola.  Jadi  nilai  ini  belum  memenuhi  kriteria ketuntasan minimal secara klasikal yang ditetapkan yaitu 85% dari keseluruhan siswa. Hal seperti ini tentunya tidak bisa dibiarkan terus berlarut. Hal ini dapat disebabkan oleh banyak faktor yang mempengaruhi siswa tersebut dalam melakukan shooting, diantaranya adalah,  (1)  siswa  tersebut  jarang  bermain  sepak  bola  pada  waktu-waktu  yang  senggang dalam kesehariannya sehingga aspek motoriknya dalam bermain menjadi kurang terasah, (2) siswa tersebut malu bermain sepak bola karena banyak teman yang memperhatikannya saat  bermain  sepak  bola  sehingga  membuat  siswa  tersebut  grogi,  malu  bahkan  menjadi takut,  hal  ini  dapat  membuat  gerak  siswa  tersebut  menjadi  setengah-setengah  sehingga tidak maksimal, (3) siswa tersebut asal-asalan dalam bermain sepak bola dengan peralatan
yang dianggap sudah biasa, hal ini membuat perasaan siswa menjadi hal yang sudah biasa untuk bermain sepak bola.
Seorang  pendidik  selayaknya  memiliki  metodologi  mengajar,  karena  keberhasilan  Proses Belajar  Mengajar  (PBM)  bergantung  pada  cara  mengajar  gurunya.  Jika  cara  mengajar gurunya menarik menurut siswa, maka siswa akan tekun, rajin, antusias menerima pelajaran yang diberikan, sehingga diharapkan akan terjadi perubahan dan tingkah laku pada siswa baik  tutur  katanya,  sopan  santunnya,  motorik  dan  gaya  hidupnya.  Ada  banyak      metode pengajaran  yang  dapat  digunakan  oleh  para  pendidik  untuk  meningkatkan  hasil  belajar shooting  dalam  permainan  sepak  bola  dan  salah  satunya  dengan  menggunakan  gaya mengajar drill.
Gaya  mengajar  drill  merupakan  metode  yang  mengajarkan  siswa  untuk  melaksanakan kegiatan  latihan  agar  siswa  memiliki  ketegasan  atau  keterampilan  yang  lebih  tinggi  dari pada hal-hal yang telah dipelajari. Di samping menggunakan gaya mengajar drill, upaya lain yang  dianggap  mampu  menumbuhkan  semangat  siswa,  dengan  pendekatan  bermain. Bentuk  penyajian  bermain  tidak  hanya  berpengaruh  terhadap  bermain  tetapi  dapat digunakan  untuk  latihan  kekuatan  otot,  kelenturan,  bahkan  untuk  latihan  keterampilan motorik dan pembentukan pribadi siswa. Guru dalam memilih jenis permainan yang sesuai harus  mempertimbangkan  tahap  perkembangan  siswa,  kebutuhan  siswa  serta  keadaan siswa.  Dengan  demikian  seorang  guru  harus  mengetahui  tentang  tahap-tahap perkembangan  siswa,  dengan  harapan  dapat  memilih  bentuk  penyajian  permainan. Permainan gawang tong merupakan salah satu alternatif pembelajaran shooting permainan sepak  bola  di  sekolah.  Adapun  alasan  yang  mendasari  pemilihan  judul  tersebut  adalah sebagai  berikut:  1.  Dengan  menggunakan  gawang  tong  anak  yang  tadinya  susah memasukkan bola  ke gawang menjadi lebih bersemangat karena gawang yang tidak seperti biasanya terbuat dari kardus yang disusun dipinggir lapangan, 2. Melatih kekuatan otot kaki pada  saat  menendang  bola  3.  Tercapainya  azas  landasan  penjaskes:  a.  Dari  yang  sukar menuju ke yang mudah, b. Dari yang tidak bisa menjadi bisa, c. Dari sakit menjadi yang tidak sakit, d. Dari yang biasa menjadi yang kompleks.
Peneliti  berharap  agar  penggunaan  permainan  gawang  tong  lebih  diberdayakan  karena dengan  media  tersebut  mampu  meningkatkan  minat  siswa  terhadap  materi  yang disampaikan,  dan  yang lebih  penting  tujuan  yang telah  ditetapkan  tersebut  bisa  tercapai. Penggunaan  media  pembelajaran  terutama  yang  berhubungan  dengan  pemanfaatan teknologi, secara langsung bisa meningkatkan kualitas/kompetensi yang dimiliki oleh guru tersebut.

## METODE PENELITIAN
Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah  Tahun  Ajaran  2020/2021  yang   berjumlah  34  orang  siswa  dengan  perincian  20 siswa  putra  dan  14  siswa  putri.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  PTK  (penelitian tindakan kelas), yaitu penelitian yang bertujuan memberikan sumbangan nyata peningkatan profesionalisme guru, menyiapkan pengetahuan, pemahaman dan wawasan tentang prilaku guru pengajar dan siswa belajar. Pada intinya PTK merupakan suatu  penelitian yang akar permasalahannya  muncul  dikelas  dan  dirasakan  langsung  oleh  guru  yang  bersangkutan sehingga  sulit  dibenarkan  jika  ada  anggapan  bahwa  permasalahan  dalam  tindakan  kelas diperoleh   dari   persepsi   atau   lamunan   seorang   peneliti   Arikunto   (2006:16).   Dengan
demikian penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) terkait dengan persoalan praktik pembelajaran sehari-hari yang dihadapi oleh guru.
Sukardi  (2003:75)  menyatakan  bahwa  instrumen  adalah  merupakan  alat  atau fasilitas yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data penelitian. Sebagaimana yang diungkapkan  oleh  Sukardi  bahwa  instrument  adalah  alat  untuk  memperoleh  data  yang diperlukan  ketika  peneliti  menginjak  pada  hubungan  informasi  di  lapangan.  Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah tes.
Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Shooting Dalam Permainan Sepak Bola Indikator Deskriptor Deskriptor yang tampak Checlis(√) Jumlah Skor Sikap Awal 1.  Berdiri     menghadap arah gerakan bola 2.  Letakkan  kaki  timpu disamping bola 3.  Sikap   kedua   tangan disamping         badan agak   terentang   dan rileks Pelaksanaan 1.   Pandangan terpusat pada bola 2.  Tarik kaki yang akan digunakan          untuk menendang kebelakang 3.  Ayun  kaki  ke  depan kearah bola Sikap Akhir 1. Perkenaan bola tepat pada tengah-tengah bola 2.  Pindahkan berat badan ke    depan    mengikuti arah gerakan 3. Pandangan mengikuti arah gerak bola
Sumber : Sucipto (2000:54)
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  tindakan  pada  siklus  I  dan  II  dapat  disimpulkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan teknik dasar shooting pada permainan sepak bola siswa kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Medan. Pada pratindakan nilai rata- rata keterampilan teknik dasar shooting dalam permainan sepak bola yaitu 49.01, sesudah diberi  perlakuan  siklus  I  rata-rata  keterampilan  teknik  dasar  shooting  dalam  permainan sepak bola yaitu 68.94, sedangkan setelah mendapat perlakuan dalam siklus II memiliki rata- rata  keterampilan  teknik  dasar  shooting  dalam  permainan  sepak  bola  yaitu  74.82. Berdasarkan data tersebut menggambarkan, rata-rata keterampilan teknik dasar shooting dalam permainan sepak bola siswa kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Medan dari kondisi awal ke siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yang cukup baik. Hal ini dapat  dilihat  bahwa,  rata-rata  mengalami  peningkatan  dari  kondisi  awal  ke  siklus  I  dan siklus II.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  pembahasan  penelitian  maka  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa:  Penerapan  gaya  mengajar  drill  dan  pendekatan  bermain  mampu  meningkatkan keterampilan teknik dasar shooting dalam permainan sepak bola pada siswa kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Medan Tahun Ajaran 2020/2021. Hal ini sejalan dengan hasil data temuan yang diperoleh peneliti pada kondisi awal pra siklus ke siklus I sampai akhir  siklus  II.  Persentase  nilai  ketuntasan  keterampilan  teknik  dasar  shooting  dalam permainan sepak bola siswa kelas kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Medan pada  kondisi  awal  pra  siklus  sebesar  (11.77%)  atau  sejumlah  4  siswa  yang  mencapai ketuntasan  belajar  dari  34  siswa  keseluruhan,  kemudian  pada  siklus  I  diperoleh  nilai ketuntasan sebesar (55.88%) atau sejumlah 19 siswa dan  pada akhir siklus II meningkat sebesar (85.29%) atau sejumlah 29 siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Hal ini sejalan dengan adanya peningkatan keterampilan shooting dalam permainan sepak bola siswa kelas IV-A SD Yayasan Pendidikan Nurul Hasanah Medan yang ditunjukkan dari keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asmani, J.M. 2009. Jurus-Jurus Belajar Efektif untuk SMP dan SMA. Yogjakarta: Diva press.
Aditya, R., & Azandi, F. (2020). Effect of Play Approach Against Learning Outcomes in Soccer Games. JPJ (Jurnal Pendidikan Jasmani), 1(1), 1-7.
Djajadisastra, Jusuf. 2002. Metode-metode Mengajar. Bandung: Angkasa.
Hamdani. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Helmy Firmansyah. 2009. Hubugan Motivasi Berprestasi Siswa dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Jurnal JPJI.
Kosasih, Engkos. 2005. Olahraga Teknik dan Program Pelatihan. Jakarta: Tiga Serangkai.
Samsudin. 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMP/MTs. Litera Pranada Media Grup. Jakarta: Bumi Aksara.
Soekatamsi. 2005. Teknik Dasar Bermain Sepak Bola. Surakarta: Tiga Serangkai.
Soni, Nopembri. 2005. “Teknik Menendang Bola dengan Kaki Bagian Dalam. Jakarta. Jurnal Ilmiah Olahraga. 11 (7): 65- 78.
Sucipto, Bambang Sutiyono, Indra M. Thohir & Nurhadi. 2000. Sepak Bola. Jakarta: Depdikbud.
Sudijandoko, Andun. 2010. “Penerapan Teknik Shooting dalam Permainan Sepak Bola.
Yogyakarta. Pendidikan Jasmani Indonesia”, 7 (3): 20-35.
Suherman, Adang. 2000. Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta: Depdikbud. Sukardi. 2003.  Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta:
Bumi Aksara.
Sukintaka. 2004. Teori Pendidikan Jasmani;Filosofi Pembelajaran & Masa Depan. Bandung: Nuansa Cendikia.
Suryosubroto. B. 1997. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta:  Rineka Cipta.
Tarigan, Beltasar. 2001. Pendekatan Keterampilan Taktis Dalam Pembelajaran. Sepak Bola. Jakarta: Depdiknas.
Wahjoedi. 2009. “Teknik dalam Permainan Sepak Bola”. Jakarta. Jurnal Iptek Olahraga, 16 (6): 34-38.