Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat https://journal-center.litpam.com/index.php/linov
Desember 2023 Vol. 8, No. 4 e-ISSN: 2541-626X pp. 741-748

## Writing Clinic Program Untuk Meningkatkan Writing Skills Siswa Dalam Ajang Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI)
Baiq Azmi Sukroyanti, Lovy Herayanti, Saiful Prayogi, *Habibi, Dwi Pangga,

## Sukainil Ahzan, Syifaul Gummah, Elma Syafira Nayla
Physics Education Department, Faculty of Science, Engineering, Technology and Applied, Universitas Pendidikan Mandalika, Mataram. Jl. Pemuda No. 59A, Mataram, Indonesia. Postal code: 83125 *Corresponding Author e-mail: Habibi@undikma.ac.id

## Received: November  2023; Revised: November 2023; Published: Desember 2023

## Abstrak
Writing skills dalam mengikuti ajang OPSI sangat penting karena kompetisi ini melibatkan berbagai tahapan yang memerlukan kemampuan menulis yang baik. Mulai dari penyusunan proposal penelitian, laporan penelitian, hingga presentasi hasil penelitian, semua tahap tersebut memerlukan kemampuan menyampaikan informasi secara jelas, terstruktur,  dan  persuasif.  Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk    membantu  siswa  dalam meningkatkan skil menulis melalui program Writing Clinic. Metode yang digunakan yakni pelatihan yang terdiri dari tahapan penyampaian materi offline terkait dengan tips dan trik yang efektif penulisan karya ilmiah, diskusi offline, konsultasi  online, dan  evaluasi.  Program  ini di  ikuti  oleh 42 siswa  pilihan  yang berasal  dari  sekolah  mitra  yakni SMPN 1 Skara, Lombok Timur. Hasil kegiatan ini secara keseluruhan menunjukkan bahwa siswa merespon positip (65% siswa sangat puas dan 35% puas) dan menjadi lebih termotivasi untuk mencoba menulis karya ilmiah. Satu kelompok karya ilmiah yang telah lulus tingkat provinsi semakin optimis menjadi juara di tingkat nasional. Implikasi kegiatan  ini  menghasilkan  adanya  MoA sebagai  dukungan tertulis  dari sekolah  dalam  hal  pembimbingan karya tulis  ilmiah.  Kedepannya,  teknis  pelaksanaan kerjasama  ini dapat  menjadi acuan  dalam  mengintensifkan  ajang lomba olimpiade lainnya yang sejenis.

## Kata Kunci : Writing Clinic, Writing Skills, OPSI
Writing Clinic Program to Improve Students' Writing Skills in the Indonesian Student Research Olympiad

## (OPSI)
Abstract: Writing skills in participating in OPSI are crucial because this competition involves various stages that require good writing abilities. Starting from the preparation of research proposals, research reports, and research presentations, all of these stages demand the ability to convey information clearly, coherently, and persuasively. This community service aims to assist students in enhancing their writing skills through the Writing Clinic program. The method used includes training consisting of offline material delivery on effective tips and tricks for academic writing,  offline  discussions,  online  consultations,  and  evaluations.  This  program  was  attended  by  42  selected students from partner schools, namely SMPN 1 Skara, East Lombok. The results of this activity show that students responded positively (95% of students were very satisfied, and 5% were satisfied) and became more motivated to attempt writing academic papers. One academic paper group that has advanced to the provincial level is now more optimistic about becoming champions at the national level. The implication of this activity is the establishment of a Memorandum of Agreement (MoA) as written support from the school regarding the guidance of academic writing. In  the future,  the  technical  implementation  of  this  collaboration  can serve  as  a  reference for  intensifying similar Olympiad competitions.

## Keywords: writing clinic, writing skills, OPSI
How  to  Cite: Sukroyanti, B. A., Herayanti, L., Prayogi, S., Habibi, H., Pangga, D., & Nayla, E. S. (2023).  Writing Clinic Program Untuk  Meningkatkan  Writing  Skills  Siswa  Dalam  Ajang  Olimpiade  Penelitian  Siswa  Indonesia  (OPSI). Lumbung  Inovasi:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 8 (4), 741 – 748. https://doi.org/10.36312/linov.v8i4.1398
. https://doi.org/10.36312/linov.v8i4.1398
Copyright © 2023, Sukroyani et al This is an open-access article under the CC-BY-SA License.

## PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi  dan  kemajuan  teknologi  informasi,  kemampuan  menulis ( writing skills ) menjadi keterampilan yang semakin penting untuk dikuasai oleh siswa. Menulis  bukan  sekadar  bentuk  komunikasi,  tetapi  juga  menjadi  sarana  untuk menyampaikan ide, gagasan, dan penelitian secara efektif kepada audiens yang lebih luas.  Di  Indonesia,  salah  satu  ajang  kompetisi  pendidikan  yang  mendukung pengembangan  kemampuan  menulis  dan  berpikir  kritis  siswa  adalah  Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia.
Olimpiade  Penelitian  Siswa  Indonesia  merupakan  ajang  kompetisi  yang memberikan  platform  bagi  siswa-siswa  berbakat  untuk  menjelajah  dunia  penelitian (Syeptiani  2022;  Atina,  Emilia,  and  Mutiara  2020;  Atina  et  al.  2020).  Kompetisi  ini bertujuan untuk membangkitkan minat  siswa terhadap dunia  penelitian,  mendorong kreativitas  dan  inovasi,  serta  membangun  kemampuan  berpikir  analitis  dan komunikasi  ilmiah.  Salah  satu  aspek  penting  dari  kompetisi  ini  adalah  kemampuan siswa dalam menulis laporan penelitian yang baik dan benar.
Namun,  terdapat  tantangan  dalam  melatih  siswa  untuk  memiliki  keterampilan menulis  yang  mumpuni  dalam  konteks  kompetisi  Olimpiade  Penelitian  Siswa Indonesia  (OPSI).  Banyak  siswa  yang  mengalami  kesulitan  dalam  mengorganisasi ide, merumuskan argumentasi secara jelas, menggunakan bahasa cendekiawan yang tepat,  serta  menyusun  laporan  penelitian  dengan  struktur  yang  teratur  (Joanna Pawliczak  2015;  Hardani  et  al.  2023;  Meinert  2022).  Dalam  menghadapi  tantangan ini,  diperlukan  suatu  program  yang  dapat  secara  khusus  melatih  siswa  dalam meningkatkan  kemampuan  menulis  mereka  guna  menghasilkan  laporan  penelitian yang unggul.
Writing  clinic ini  merupakan  program  pelaksanaan  pengabdian  kepada masyarakat  tahun  2023  yang  dilaksanakan  di  sekolah  mitra  yakni  SMPN  1  Sakra, Lombok Timur. SMP Negeri 1 Sakra merupakan salah satu sekolah yang ikut serta pada  kegiatan  OPSI.  Dalam  rangka  mendukung  kegiatan  tersebut,  SMPN  1  Sakra memfasilitasi  kegiatan  ini  melalui  ekstrakurikuler  OPSI  untuk  melatih  siswa  terkait dengan dunia penelitian. Kegiatan yang dilakukan sekali dalam seminggu ini menuntut siswa/siswi  untuk  berfikir  kritis  dalam  menemukan  suatu  masalah  yang  akan dipecahkan  melalui  sebuah  penelitian.  Kegiatan  penelitian  yang  dilakukan  secara berkelompok ini kemudian dituangkan hasilnya dalam bentuk suatu karya tulis ilmiah. Pelaksanakaan  penelitian  dalam  membuat  suatu  karya  tulis  ilmiah  memerlukan pelatihan dan bimbingan ekstra untuk menghasilkan karya tulis yang baik. Pelatihan menulis hal yang sangat penting untuk menumbuhkan ide ide kreatif siswa, terlebih lagi menulis karya merupakan suatu yang sulit  bagi guru terlebih lagi siswa. Hal ini perlu terus dilatih dan dibiasakan sejak dini.
Gambaran  kondisi  mitra  di  atas  menjelaskan  pentingnya  pendekatan  yang holistik  dan  terarah  dalam  mempersiapkan  siswa-siswi  yang  akan  berpartisipasi dalam  Olimpiade  Penelitian  Siswa  Indonesia.  Salah  satu  pendekatan  yang  efektif adalah dengan mengembangkan Writing Clinic Program (Setiaji and Mursalin 2021 ; Waskita and Sulistyaningtyas 2022). Program ini akan dirancang sebagai serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk memberikan pelatihan intensif kepada siswa dalam hal penulisan  laporan  penelitian.  Melalui  program  ini,  siswa  akan  diajarkan  tentang pengorganisasian ide, pembuatan kerangka berpikir, penulisan argumen yang kuat, penggunaan  referensi  yang  tepat,  serta  penerapan  gaya  dan  format  penulisan akademis.
Selain  memberikan  pelatihan  secara  langsung, Writing  Clinic  Program juga menyediakan sarana bagi siswa untuk berlatih melalui sesi pengajar yang fokus pada
pemberian  umpan  balik  konstruktif  (Halvorson-Bourgeois  et  al.  2020;  Baird  2021; Alfianika  et  al.  2019).  Dengan  adanya  umpan  balik  dari  pengajar  yang berpengalaman,  siswa  dapat  mengidentifikasi  kelemahan  dan  kesalahan  dalam tulisan mereka,  serta belajar untuk memperbaikinya.  Dengan demikian,  program ini tidak  hanya  meningkatkan  kemampuan  menulis  siswa,  tetapi  juga  mengajarkan mereka untuk menjadi lebih adaptif terhadap kritik dan perbaikan.
Berdasarkan  deskripsi  di  atas  bahwa  tujuan  dilaksanakannya  pengabdian kepada  masyarakat  ini  adalah  untuk  memotivasi  siswa  dalam  meningkatkan  skil menulis  mereka  melalui writing  clinic .  Dengan  adanya Writing  Clinic  Program yang secara khusus mengarahkan siswa dalam mengasah keterampilan menulis mereka untuk Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia, diharapkan dapat meningkatkan kualitas laporan  penelitian  yang  dihasilkan  oleh  para  peserta.  Hal  ini  tidak  hanya  akan memberikan  manfaat  bagi mereka dalam  konteks  kompetisi,  tetapi  juga membekali mereka  dengan  keterampilan  menulis  yang  sangat  berharga  dalam  perjalanan akademis dan profesional mereka di masa depan.

## METODE PELAKSANAAN
Writing  clinic  program ini merupakan  kegiatan  yang  dikemas  dalam  rangka melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di sekolah mitra yakni SMPN  1  Sakra,  Lombok  Timur  terhitung  sejak  bulan  juli  hingga  Agustus  2023. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan skil menulis siswa yang aktif berkompetisi dalam Olimpiade penelitian siswa  Indonesia (OPSI).
Pentingnya writing  skills dalam  OPSI  adalah  karena  kompetisi  ini  melibatkan berbagai  tahap  yang  memerlukan  kemampuan  menulis  yang  baik.  Mulai  dari penyusunan  proposal  penelitian,  laporan  penelitian,  hingga  presentasi  hasil penelitian, semua tahap tersebut memerlukan kemampuan menyampaikan informasi secara  jelas,  terstruktur,  dan  persuasif.  Selain  itu,  penulisan  yang  baik  juga  akan mempengaruhi penilaian juri terhadap kualitas penelitian yang dilakukan oleh siswa.
Adapun  tahapan  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan writing  clinic program  ini sebagai berikut:
a. Penyampaian materi oleh tim tentang pentingnya karya tulis,  tema-tema terbaru, tips dan trik menang kompetisi, dan guideline penulisan karya tulis ilmiah.
b. Diskusi dan konsultasi
Tahapan  ini  bertujuan  utama  adalah  meningkatkan  pemahaman,  mengatasi masalah, mengambil keputusan yang baik, dan mencapai tujuan yang ditetapkan. Pemilihan  antara  diskusi  dan  konsultasi  biasanya  tergantung  pada  konteks, kebutuhan, dan tujuan yang ingin dicapai.
c.  Evaluasi terkait pelaksanaan writing clinic program
Pengumpulan  data  dalam  evaluasi  pelaksanaan  pelatihan  ini  dilakukan  dengan menggunakan angket kepuasan dengan skala Likert 4. Angket disebarkan dan diisi oleh  responden  untuk  menilai  tingkat  kepuasan  terhadap  pelaksanaan  pelatihan writing clinic . Adapun deskripsi masing-masing skala diantaranya adalah skala 1: sangat tidak puas; 2: cukup puas, 3: puas, dan 4: sangat puas. Data yang diperoleh kemudian  dianalisis  untuk  melihat  rata-rata  dan  persentase  tingkat  kepuasan responden dalam mengikuti pelatihan ini. Adapun bentuk dan jumlah pernyataan dalam instrumen evaluasi ditampilkan pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Angket kepuasan responden Pernyataan Skala 1  2  3  4 1.  Penyampaian materi 2.  Kualitas materi yang disampaikan
3.  Keterampilan pembicara dalam menjelaskan konsep
4.  Kepuasan terhadap materi yang disediakan
5.  Kualitas materi tambahan (buku, panduan, slide, dll.)
6.  Kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi
7.  Respons dari pembicara terhadap pertanyaan dan komentar
8.  Fasilitas tempat pelatihan
9.  Ketersediaan alat bantu (proyektor, papan tulis, dll.)
10.  Secara keseluruhan, sejauh mana Anda puas dengan pelatihan ini?
d. Implikasi lanjutan tentang keberlanjutan program yang telah dilaksanakan Program pengabdian kepada masyarakat melalui pelatihan penulisan karya ilmiah ini tidak hanya memberikan manfaat langsung kepada peserta tetapi juga memiliki dampak  yang  lebih  luas  dalam  meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan,  dan kontribusi  pada  ilmu  pengetahuan  dan  masyarakat.  Melalui  kelanjutkan  program pelatihan  penulisan  karya  ilmiah  diharapkan akan  dapat  mencapai dampak  yang lebih luas dan berkelanjutan dalam mengembangkan sumber daya manusia yang kompeten  dan  memberikan  kontribusi  positif  pada  masyarakat  dan  ilmu pengetahuan.

## HASIL DAN DISKUSI
Di  Indonesia,  Olimpiade  Penelitian  Siswa  Indonesia  (OPSI)  merupakan  salah satu ajang kompetisi yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan penelitian siswa  serta  mendorong  minat  mereka  dalam  mengembangkan  kreativitas  dan kemampuan berpikir kritis. Dalam konteks ini, diperlukan suatu Writing Clinic program yang bertujuan untuk meningkatkan writing skills siswa dalam persiapan menghadapi OPSI.  Program  yang  dikemas  dalam  bentuk  pengabdian  kepada  masyarakat  ini memiliki  dampak  positip  terhadap  motivasi  siswa  untuk  meningkatkan  skil  mereka dalam  menulis.  Adapun  hasil  yang  diperoleh  pada  setiap  tahapan  pengabdian  ini dijelaskan sebagai berikut.

## a. Penyampaian materi oleh tim
Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilakukan pada hari Kamis, 17 juli 2023 bertempat  SMPN  1  Sakra  Kabupaten  Lombok  Timur.  Peserta  yang  mengikuti kegiatan  berjumlah  42  orang.  Respon  dari  peserta  terkait  dengan  kegiatan pengabdian  ini  sangat  positif dan  mendukung  dengan  baik,  hal  ini  terindikasi  dari pihak sekolah antusias merespon rencana kegiatan dengan penandatangan surat kerja  sama  mitra,  sebelum  pelaksanaan  kegiatan  dimulai,  peserta  yang  aktif (partisipatif)  dalam  mengikuti  dan  merespon  proses  kegiatan  ditandai  dengan banyaknya pertanyaan yang muncul,  Selain itu, peserta dari tingkat SMP ini cukup memiliki curiosity (rasa  ingin  tahu)  yang  tinggi  dan  antusias  selama  proses penyampaian  materi.  Gambaran  suasana  kelas  dalam  penyampaian  materi Olimpiade penelitian siswa Indonesia dapat di lihat pada Gambar 1 berikut.
Selama proses pelatihan, banyak topik-topik (bahan) materi yang sampaikan secara  interaktif  oleh  pemateri  yang  dengan  mengedepankan  pada  pendekatan problem  based  learning .  Materi-materi  yang  disampaikan  oleh  tim  pengabdian merupakan kompilasi materi yang telah disusun berdasarkan pada aspek relevansi (kesesuaian)  dengan  problematika  yang  dihadapi  siswa  dalam  bidang  karya  tulis ilmiah.  Secara  spesifik,  materi  menulis  karya  tulis  ilmiah  persiapan  menghadapi lomba olimpiade penelitian siswa indonesia, disampaikan lebih menekankan untuk memberikan  ruang  dan  kesempatan  bagi  peserta  dalam  memecahkan permasalahan  yang  sering  dihadapi  baik  dari  cara  memperoleh  ide,  menuliskan gagasan, melakukan penelitian, melaporkan dan memaparkan hasil akhir.
Penyampaian  materi  tentang  trik  dan  tips  menulis  karya  ilmiah  memiliki memiliki dampak positif yang signifikan terhadap motivasi siswa. Siswa menjadi lebih mengerti langkah-langkah yang harus diambil untuk menghasilkan karya ilmiah yang berkualitas  sehingga  merasa  lebih  siap.  Selain  itu,  siswa  menjadi  terlihat  lebih percaya  diri  dalam  kemampuan  menulis  mereka.  Hal  dibuktikan  dengan meningkatknya  antusiasme  siswa  dalam  mencatat  poin-poin  yang  disampaikan untuk dijadikan bahan diskusi.

## b. Diskusi dan konsultasi
Diskusi dan konsultasi memiliki tujuan yang penting dalam berbagai konteks, termasuk dalam program writing clinic ini. Tujuan utama dari diskusi dan konsultasi adalah  untuk  memfasilitasi  pertukaran  informasi,  pemahaman,  dan  pengembangan ide antara pemateri dengan siswa agar  terlibat lebih dalam. Antusiasme siswa yang mengikuti writing clinic program ini tercermin dari banyaknya respon mereka melalui semangat  bertanya.  Gambar  2  memperlihatkan  salah  satu  siswa  yang  antusias melakukan diskusi dan tanya jawab setelah penyampaian materi OPSI .
Gambar 1. Penyampaian materi

## c. Evaluasi
Dalam  evaluasi  proses  ini  berupaya  untuk  mengetahui  tingkat  partisipasi, respon,  dan  pemahaman  terhadap  materi  pelatihan  yang  disampaikan kepada peserta. Dari sisi partisipasi, yang ditargetkan mengikuti pelatihan   ini adalah seluruh siswa  SMPN  1  Sakra  yang  tergabung  dalam  ekskul  karya  tulis  ilmiah.  Dalam kenyataannya,  hampir  semua  peserta  hadir  dan  ikut  berpartisipasi  aktif  selama kegiatan  pelatihan  berlangsung.  Kemudian,  respon  peserta   terhadap  kegiatan pelatihan  ini  menunjukkan  dukungan  yang  positif  dan  dipandang  perlu  untuk mengembangkan kegiatan sejenis yang dapat berkesinambungan.
Pada  aspek  evaluasi  hasil  (produk)  pelatihan  ini,  Tim  pengabdian  berupaya untuk  malakukan  evaluasi  terkait  dengan  tingkat  pemahaman  peserta  pelatihan. Terkait dengan evaluasi hasil kegiatan pelatihan ini, Tim pengabdian telah melakukan observasi  (pengamatan)  secara  cermat  terhadap    antusime  peserta.  Indikator keberhasilan dari pelaksanaan kegiatan pelatihan ini antara lain terlihat pada Tabel 2 berikut:
Tabel 2. Persentase kepuasan responden No Indikator kepuasan Skor rata-rata (%) 1 2 3 4 1 Penyampaian materi 0 0 10 90 2 Kualitas materi yang disampaikan 0 0 30 70 3 Keterampilan pembicara dalam menjelaskan konsep 0 0 11 89 4 Kepuasan terhadap materi yang disediakan 0 0 24 76 5 Kualitas materi tambahan (buku, panduan, slide, dll.) 0 0 80 20 6 Kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi 0 0 13 87 7 Respons dari pembicara terhadap pertanyaan dan komentar 0 0 2 98 8 Fasilitas tempat pelatihan 0 2 85 13 9 Ketersediaan alat bantu (proyektor, papan tulis, dll.) 0 0 85 15 10  Secara keseluruhan, sejauh mana Anda puas dengan pelatihan ini?
0 0 5 95 Mean 0.0  1.0  34.5 65.3
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  peserta  pelatihan  aktif  (partisipatif)  dan bekerjasama dengan baik selama mengikuti kegiatan, hal ini dapat terlihat dari tingkat kehadiran  peserta,  aktivitas  diskusi  dan  tanya  jawab  antara  peserta  dan  pemateri yang  dialogis.  Selain  itu,  peserta  pelatihan  kooperatif  untuk  dapat  mendukung keterlaksanaan  kegiatan  pelatihan  ini.  Peserta  pelatihan  memahami  materi-materi pelatihan,  hal  ini  dapat  diukur  secara  keseluruhan  dari  pencapaian  kemampuan memahami materi-materi pelatihan oleh peserta yang mencapai 95%.

## d. Implikasi lanjut
Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini tidak dilakukan secara parsial, artinya setelah selesai kegiatan, selesai pula seluruh aktivitasnya. Akan tetapi, pasca kegiatan pelatihan  ini,  Tim  pengabdian  terus  berupaya  untuk  menindaklanjuti  kegiatan  yang telah dilaksanakan dengan mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan Oleh karena itu, bentuk tindak lanjut yang akan dilakukan adalah dilaksanakannya kegiatan serupa dalam  rangka  memenuhi  rasa  keingintahuan  yang  sangat  besar  dari  peserta,  dari
pihak peserta meminta pihak tim pengabdian untuk mereview hasil karya tulis siswa sebelum  di  lombakan,  selain  itu  juga  pihak  mitra  siap  mendampingi  mitra  jika melakukan uji labotratorium terkait penelitian dalam ajang lomba OPSI. Pihak sekolah juga  mengadakan  MOA  dengan  pihak  tim  pengabdian  yakni  program  studi  fisika terkait pembinaan pada tahap berikutnya.

## KESIMPULAN
Kegiatan writing clinic yang dikemas dalam pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat  ini  memiliki  dampak  positip  terhadap  motivasi  siswa  untuk memaksimalkan skil mereka dalam menulis karya ilmiah. Hal ini terlihat dari berbagai respon siswa dalam diskusi, konsultasi, dan adanya kesepakatan dalam bentuk MOA sebagai  implikasi  keberlanjutan  kegiatan  ini.  Untuk  memaksimalkan  hasil  terbaik dalam ajang kompetisi OPSI maka diperlukan skema pembimbingan penulisan karya ilmiah yang lebih efektif untuk kegiatan berikutnya.

## ACKNOWLEDGMENT
Semua  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  mengucapkan  apresiasi  sebesar- besarnya kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) universitas  Pendidikan  Mandalika  yang  telah  memberikan  dukungan  motivasi  dan material sehingga kegiatan ini dapat terselsesaikan dengan baik. Begitu pula dengan siswa  dan  stakeholder  SMPN  1  Sakra,  serta  semua  pihak  yang  terlibat  dalam mensukseskan kegiatan kami.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfianika, Ninit, Dadang Sunendar, Andoyo Sastromiharjo, and Vismaia S. Damaianti.
2019.  “Needs  Analysis:  Students’  University  Learning  in  Writing  Scientific Papers.” Journal for the Education of Gifted Young Scientists 7(4):915 –29. doi: 10.17478/jegys.624050.
Atina,  Atina,  Ita  Emilia,  and  Dian  Mutiara.  2020.  “pendampingan  penelitian  dan penulisan karya ilmiah pada kelompok siswa peserta pengembangan diri sains smp  pusri  palembang.” Jurnal  cemerlang :  Pengabdian  Pada  Masyarakat 2(2):196 –211. doi: 10.31540/jpm.v2i2.861.
Baird, Aaron. 2021. “On Writing Research Articles Well: A Guide for Writing Is Papers.” Journal  of  the  Association  for  Information  Systems 22(5):1197 –1211.  doi: 10.17705/1jais.00711.
Halvorson-Bourgeois, Bonnie, Mary Riotte, Susan Smith, and Lesley Maxwell. 2020. “Guiding  Students’  Clinical  Writing  and  Critical  Thinking:  Utilizing  Scholarly Teaching  to  Develop  and  Implement  a  Clinical  Writing  Rubric.” Teaching  and Learning in Communication Sciences & Disorders 4(2). doi: 10.30707/tlcsd4.2/gwme8876.
Hardani, H., Anita Mursiany, Dedent Eka Bimmahariyanto S, Kori Puspita Ningsih, and Agus Supinganto. 2023. “Coaching Clinic Scientific Article Writing: Increase the Awareness  of  Lecturers  through  a  Scientif ic  Approach.” Journal  of  Community Service and Empowerment 4(2):283 –88. doi: 10.22219/jcse.v4i2.26567. Joanna Pawliczak. 2015. “Creative Writing as a Best Way to Improve Writing Skills of Students.” Sino-US English Teaching
12(5). doi: 10.17265/1539- 8072/2015.05.004.
Meinert,  Curtis L.  2022.  “Paper Writing.” Pp.  2027–43 in Principles  and  Practice  of Clinical Trials .
Setiaji,  Aria  Bayu,  and  Enggal  Mursalin.  2021.  “Scientific  Writing  Training  for  IAIN Ambon  Students.” Mangente:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat 1(1):25. doi: 10.33477/mangente.v1i1.2164.
Syeptiani,  Silvia.  2022.  “Pendampingan  Pemanfaatan  Sumber  Pustaka  Dalam Menunjang  Penulisan  Karya  Ilmiah  Pada  Anggota  Opsi.” Jurnal  Pengabdian UntukMu NegeRI 6(2):94 –99. doi: 10.37859/jpumri.v6i2.3725.
Waskit a,  Dana,  and  Tri  Sulistyaningtyas.  2022.  “Program  Pengabdian  Masyarakat: Workshop  Penulisan  Artikel  Ilmiah.” Dinamisia :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat 6(5):1359 –67. doi: 10.31849/dinamisia.v6i5.11495.