i The i Effect i Of i Adolescent i Reproductive i Health i Counseling i On i Knowledge i Level
i Pengaruh i Penyuluhan i terhadap i Pengetahuan ii Kesehatan i Reproduksi i Remaja Khoirul Anam 1* , Dewi Rakhmawati 2 Universitas Islam Jember, Jember, Indonesia 1,2

## A RTICLE I NFORMATION

## A B S T R A C T
Received: 20, April, 2022 Revised: 30, Mei, 2022 Accepted: 31, Mei, 2022 i Knowledge i of i reproductive i health i is i indispensable i for i adolescents i entering i puberty i . i This i study i aims i to i determine i the i effect i of i adolescent i reproductive i health i counselling i on i the i level i of i expertise i in i facing i puberty i in i female i students i at i Islamic i School i Miftahul i Ulum i Silo i Jember. i Pre- i experimental i research i design i with i one i group i pre i - i test i and i post i - i test i design. i The i population i of i all i class i VII i students i is i 29 i , i with i non i - i probability i sampling i techniques i — i data i analysis i with i Wilcoxon i statistical i test i . i Based i on i the i results i of i the i Wilcoxon i test i , i a i value i of < α (0.000<0.05) i was i obtained i . i The i level i of i knowledge i before i counselling i (pre-test) i is i almost i entirely (93.1%) i insufficient i knowledge, i and i after i being i given i counselling i (post-test), i most  (55.2%) i have i a i good i understanding. i The i results i of i this i study i can i be i concluded i that i adolescent i reproductive i health i counselling i influences i the i level i of i knowledge i in i facing i puberty. i It i is i hoped i that i the i respondents i of i this i study i can i help i increase i the i understanding i of i female i students i facing i puberty.
i Pengetahuan i terkait i kesehatan i reproduksi i pada i remaja i sangat i dibutuhkan i saat i memasuki i masa i pubertas. i Tujuan i penelitian i ini i untuk i mengetahui i pengaruh i penyuluhan i kesehatan i reproduksi i remaja i terhadap i tingkat i pengetahuan i pada i siswi i di i MTs i Miftahul i Ulum i Silo i Jember. i Desain i penelitian i pre i - i eksperimen i dengan i one i group i pre i test i dan i post i test i design. i Populasi i semua i siswi i kelas i VII i berjumlah i 29 i siswi i dengan i teknik i non i probability i sampling i . i Analisis i data i dengan i uji i statistik i Wilcoxon. i Berdasarkan i hasil i uji i Wilcoxon i didapatkan i ρ i value i < i α  (0.000<0,05). i Tingkat i pengetahuan i sebelum i penyuluhan  ( i pre i test) i hampir i seluruhnya  (93,1%) i memiliki i pengetahuan i kurang i dan i setelah i diberikan i penyuluhan  (post i test) i sebagian i besar (55,2%) i memiliki i pengetahuan i baik. i Hasil i penelitian i ini i dapat i disimpulkan i bahwa i terdapat i pengaruh i penyuluhan i kesehatan i reproduksi i remaja i terhadap i tingkat i pengetahuan i tentang i kesehatan i reproduksi i . i Diharapkan i bagi i responden i penelitian i ini i dapat i membantu i meningkatkan i pengetahuan i siswi i dalam i menjaga i kesehatan i reproduksinya.

## KEYWORD
Counselling, Knowledge, Reproductive Health, Adolescence
Penyuluhan, Pengetahuan, Kesehatan Reproduksi, Remaja

## C ORRESPONDING AUTHOR
Nama : Khoirul Anam Address: E-mail: cunam.212@gmail.com
No. Tlp : +6281234372655
DOI 10.56013/JURNALMIDZ.V5I1. 1594
© 2022 Khoirul Anam

## Pendahuluan
i Masa i transisi i diantara i kanak i - i kanak i dengan i dewasa i disebut i dengan i masa i remaja. i Ketika i memasuki i masa i pubertas i remaja i akan i mengalami i perkembangan i fisik i yang i cepat, i contohnya i mampu i melakukan i proses i reproduksi i . i Ketertarikan i remaja i untuk i mencari i informasi i tentang i masalah i seksual. i Pengetahuan i remaja i yang i minim i tentang i kesehatan i reproduksi i disebabkan i karena i keterbatasan i akses i dalam i mendapatkan i informasi. i Selain i itu, i transparansi i orang i tua i dalam i membicarakan i hal i yang i berkaitan i dengan i seksualitas i dan i kesehatan i reproduksi i tidak i diupayakan. i Pihak i yang i mengerti i akan i kesadaran i dan i pentingnya i pendidikan i kesehatan i reproduksi i bagi i remaja i masih i sangat i banyak  (Ariyanti  et  al.,  2019;  Permatasari  & Suprayitno, 2021).
i Peranan i remaja i dalam i keberlangsungan i masa i depan i suatu i bangsa i sangatlah i penting. i Remaja i termasuk i dalam i kategori i individu i calon i penduduk i usia i produktif i yang i nantinya i kelak i akan i menjadi i pemeran i dalam i pembangunan i sehingga i sejak i dini i harus i dipersiapkan i supaya i menjadi i Sumber i Daya i Manusia  (SDM) i dengan i kualitas i tinggi. i Periode i yang i memiliki i perubahaan i kompleks i saat i ini i akan i membutuhkan i pengenalan i yang i adaptif i dan i baik i khususnya i berasal i dari i remaja i atau i individu i itu i sendiri. i Remaja i yang i mengalami i proses i perkembangan i sangat i rawan i dan i penuh i risiko i , i oleh i karena i itu i kesehatan i diri i yang i baik i sangat i dibutuhkan (Prabandari et al., 2018; Yuliana, 2020).
i Permasalahan- i permasalahan i yang i justru i sering i muncul i akan i memberikan i dampak i pada i kualitas i remaja i sebagai i pemeran i dalam i pembangunan i dan i kesiapannya i untuk i membangun i keluarga. i Semakin i dini  (aspek i internal) i pubertas i atau i kematangan i seksual i dan i kemampuan i dalam i akses i berbagai i media (aspek i eksternal) i serta i teman i sebaya i yang i memberikan i pengaruh i negatif i dapat i membentuk i karakter i remaja i yang i memiliki i kerentanan i terhadap i perilaku i seksual i yang i berisiko. i Sehingga i upaya- i upaya i diperlukan i untuk i memberikan i dukungan i dalam i pencapaian i kesehatan i remaja (Cahyani et al., 2019; Tirado et al., 2020).
i Situasi i remaja i sekarang i ini i muncul i berbagai i tantangan i dalam i mencapai i kesehatan i reproduksi i yang i bermutu, i aman i dan i dapat i dipertanggungjawabkan. i Sesuai i dengan i Peraturan i Pemerintah i Nomor i 71 i Tahun i 2014 i tentang i Kesehatan i Reproduksi, i didalam i peraturan i ini i kesehatan i perempuan i dijamin i selama ii usia i reproduksi i sehingga i memiliki i kemampuan i untuk i melahirkan i generasi i yang i sehat i , i memiliki i kualitas i yang i nantinya i berdampak i pada i penurunan i generasi i selanjutnya (Resse, 2021).
i Satu i dari i tahap i perkembangan i dalam i rentang i kehidupan i manusia i masuk i dalam i masa i awal i remaja. i Di i tahap i awal i yang i akan i dialami i oleh i remaja i adalah i perkembangan i fisik, i seksual, i dan i psikososial i dan i disebut i sebagai i bagian i dari i ciri i pada i masa i pubertas. i Tahapan i ini i ada i diantara i masa i anak i - i anak i dan i dewasa. i Pada i tahap i ini i , i remaja i masih i belum i memiliki i kemampuan i untuk i menguasai i dan i melakukan i fungsi i fisik i secara i maksimal, i begitu i juga i dengan i kondisi i psikisnya (Alomair et al.,  2020). i Data i yang i ditunjukkan i oleh i demografi i bahwa i penduduk i dengan i populasi i terbesar i di i dunia i terbesar i adalah i remaja. i Sekitar i seperlima i penduduk i di i dunia i menurut i WHO i terdiri i dari i remaja i usia i 10-19 i tahun. i Usia i remaja i dibatasi i pada i rentang i umur i 10-19 i tahun, i jumlah i remaja i di i Indonesia i diperkirakan i 43 i jiwa i atau i 19,61 i dari i jumlah i penduduk (Depkes  RI,  2016). i Remaja i usia i 10-19 i tahun i diperkirakan i dengan i jumlah i 44 i juta i atau i 21% (WHO, 2017).
i Reproduksi i yang i sehat i merupakan i suatu i kondisi i menyangkut i sistem i , i fungsi, i dan i proses i reproduksi i yang i sehat i dimiliki i oleh i remaja. i Pengetahuan i tentang i sehat i disini i tidak i hanya i berarti i bebas i dari i penyakit i atau i bebas i dari i kecacatan i namun i dinyatakan i sehat i secara i mental i sosial i dan i kultural, i sehingga i secara i keseluruhan i yang i berkaitan i dengan i sistem i dan i fungsinya i serta i proses, i tidak i hanya i kondisi i kebebasan i dari i suatu i penyakit i atau i kecacatan (Na’mah et al., 2019; Widiyastuti & Hakiki, 2021). i Perwujudan i perilaku i seksual i pada i remaja i pada i saat i ini  dimulai i dengan i tingkah i laku i yang i bervariasi i dimulai i dari i pelukan, i perabaan i bagian i tubuh i sensitif, i petting, i oral i seks, i dan i bersenggama (Susilawati et al., 2019).
i Perlunya i meningkatkan i pengetahuan i tentang i kesehatan i reproduksi i , i remaja i membutuhkan i mendapat i informasi i yang i cukup, i sehingga i remaja i dapat i mengidentifikasi i hal i - i hal i yang i perlu i dan i harus i untuk i diketahui i serta i informasi i tentang i hal i - i hal i yang i sebaiknya i dihindari. i Dengan i kepemilikan i pengetahuan i kesehatan i reproduksi i remaja i secara i benar, i maka i hal- i hal i yang i negatif i dapat i dihindarkan i dalam i berperilaku i pada i remaja i dibandingkan i dengan i remaja i yang i tidak i memiliki i pengetahuan i tentang i kesehatan i reproduksi  (Susanti  &  Hikmah,  2015). i Penelitian i yang i dilakukan i oleh i Marini i Aguastin i dan i Inggar i Tresna i Ningtyas (2017) i menunjukkan i bahwa i pengetahuan i yang i rendah i tentang i kesehatan i reproduksi i pada i remaja i didominasi i oleh i faktor i pendidikan i dan i informasi i yang i tidak i tepat i , i oleh i sebab i itu i pendidikan i dirasa i penting i serta i ketepatan i informasi i ditujukan i kepada i remaja i supaya i mempunyai i keluasan i wawasan i dan i pemahaman i untuk i tidak i terjadi i salah i penafsiran i , i sehingga i pengetahuan i yang i baik i yang i dimiliki i oleh i remaja i akan i mengakibatkan i remaja i menjadi i lebih i bertanggung i jawab i terhadap i masalah i kesehatan i reproduksi (Agustin & Ningtyas, 2017).
i Pendidikan i kesehatan i melalui i program i penyuluhan i merupakan i kegiatan i yang i bertujuan i membantu i individu, i masyarakat i dalam i peningkatan i ilmu i pengetahuan i , i sikap, i dan i keterampilan i untuk i mencapai i kehidupan i yang i sehat i semaksimal i mungkin. i Pendidikan i kesehatan i perlu i dilaksanakan i di i sekolah, i terutama i pemberian i pendidikan i tentang i kesehatan i reproduksi. i Hal i ini i dilakukan i karena i kapabilitas i dalam i memelihara i dan i meningkatkan i kesehatan i harus i dikembangkan i oleh i remaja i sedini i mungkin  (Notoatmodjo,  2014;  Nurhamsyah  et  al.,  2017).  Oleh i karena i itu, i peneliti i tertarik i untuk i meneliti i pengaruh i penyuluhan i terhadap i pengetahuan i siswi i tentang i kesehatan i reproduksi i remaja.

## Metode
i Jenis i penelitian i ini i adalah i penelitian i pre- i eksperimen i dengan i pendekatan i one i group i pretest i dan i posttest i design . i Penelitian i ini i bertujuan i untuk i mengetahui i pengaruh i penyuluhan i terhadap i pengetahuan i siswi i tentang i kesehatan i reproduksi i remaja i di i MTs i Miftahul i Ulum i Silo i Jember. i Penelitian i ini i dilakukan i pada i bulan i Februari i tahun i 2022 i di i MTs i Miftahul i Ulum i Silo i Jember i dengan i total i responden i sebanyak i 32 i responden. i Pengambilan i sampel i menggunakan i metode i total i sampling i . i Jenis i data i yang i digunakan i dalam i penelitian i ini i adalah i data i primer. i Data i primer i diperoleh i secara i uji i Wilcoxon.
i Hasil i dan i Pembahasan i
i Hasil i
i Variabel i usia, i informasi, i sumber i informasi, i status i ekonomi i orang i tua i dilakukan i analisis i secara i univariat i untuk i mendapatkan i gambaran i besaran i frekuensi i masing i - i masing i variabel. i Hasil i uji i analisis i univariat i variabel i disajikan i pada i tabel i berikut:
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden
Variabel n %
i Usia
i 12 i tahun
i 13 i tahun i 14 i tahun
2 25 2 6,89 86,2 6,89
i Mendapat i Informasi
i Pernah
i Tidak i Pernah 5 24 17,2 82,8
i Sumber i Informasi
i Tenaga i Kesehatan
i Guru
i Orang i Tua
i Media i Massa
i Tidak i Pernah 0 0 2 3 24 0
0 6,9 10,3
82,8
i Status i Ekonomi i Orang i Tua
< i UMR = i UMR > i UMR 0 25
4 0 86,2 13,8 i Pengetahuan i Sebelum i Penyuluhan
i Baik i Cukup i Kurang 0 2 27
0 6,9 93,1 i Pengetahuan i Sesudah
i Penyuluhan
i Baik
i Cukup i Kurang 16
13 0
0 44,8 55,2 i Sumber: i Data i Primer i Penelitian, 2022
i Berdasarkan i tabel i tersebut i dapat i dijelaskan i bahwa i hampir i seluruh i responden  (86,2%) i responden i berumur i 13 i tahun i yaitu i sebanyak i 25 i reponden i dari i total i 29 i responden. i Berdasarkan i pernah i atau i tidaknya i mendapatkan i informasi i seluruhnya i responden i (82,8%) i tidak i pernah i mendapatkan i informasi. i Berdasarkan i sumber ii informasi i seluruhnya i responden (82,8%) i tidak i pernah i mendapatkan i informasi i dari i total i 29 i responden. i Berdasarkan i status i ekonomi i orang i tua i didapatkan i bahwa i seluruhnya i (86,2%) i orang i tua i responden i memiliki i status i ekonomi i dengan i hasil i pendapatan i sama i dengan i UMR  (Rp  1.758.000,00). i Berdasarkan i hasil i pretest i sebelum i penyuluhan i didapatkan i hampir i seluruhnya i (93,1  %) i responden i memiliki i pengetahuan i kurang i , i yaitu i 27 i responden. i Berdasarkan i hasil i posttes ii didapatkan i sebagian i besar  (55,2%) i responden i memiliki i pengetahuan i baik, i yaitu i 16 i responden.
i Setelah i mendapatkan i gambaran i terkait i distribusi i frekuensi i masing- i masing i variabel, i maka i dilakukan i analisis i bivariat i , i dengan i hasil i pada i tabel i berikut:
i Tabel i 2. i Analisis i Bivariat
Tingkat Pengetahuan Sebelum Tingkat Pengetahuan Sesudah Kurang Cukup Baik Total Frek % Frek % F % F % Kurang Cukup Baik 0 0 0 0 0 0 13 0 0 44,8 0 0 14 2 0 48,3 6,9 0 27 2 0 93,1 6,9 0
Tingkat Pengetahuan Sebelum Tingkat Pengetahuan Sesudah Kurang Cukup Baik Total Frek % Frek % F % F % Total 0 0 13 44,8 16 55,2 29 100 p-value: 0,000 α: 0,05
Negative ranks: 0 Positive ranks: 29 Ties: 0 Sumber: Data Primer Penelitian, 2022
i Berdasarkan i tabel i di i atas i didapatkan i bahwa i dari i 29 i responden i sebelum i dilakukan i penyuluhan i sebagian i besar  (48,3%) i memiliki i tingkat i pengetahuan i kurang i . i Dan i setelah i diberikan i penyuluhan i siswi i memiliki i tingkat i pengetahuan i baik. i Berdasarkan i hasil i uji i statistik i dengan i menggunakan i uji i wilcoxon i dengan i SPSS i pada i tabel i rank i didapatkan i positif i rank  : i 29, i maka i berarti i ada i peningkatan i pengetahuan i setelah i diberikan i penyuluhan i pada i 29 i responden. i Negatif i rank i :  0, i maka i berarti i tidak i ada i pengetahuan i setelah i diberikan i penyuluhan i yang i berada i pada i kategori i yang i lebih i rendah. i Dan i didapatkan i ties i : i 0, i maka i berarti i tidak i ada i responden i yang i tidak i mengalami i perubahan i tingkat i pengetahuan i . i Pada i penelitian i ini i , i didapatkan i p i value : i 0,000 i yang i berarti i lebih i kecil i dari i nilai i α  (0,000  <  0,05) ii yang i artinya i Ho i ditolak, i sehingga i ada i pengaruh i penyuluhan i terhadap i pengetahuan i siswi i tentang i kesehatan i reproduksi i remaja i di i MTs i Miftahul i Ulum i Silo i Jember.
i Pembahasan
Masa transisi dari anak-anak menjadi dewasa disebut dengan remaja (adolescent). Di periode ini bervariasi terjadi perubahan baik hormonal, fisik, psikologis maupun sosial. Perubahan yang terjadi sangat  cepat  dan  kadangkala  tanpa  disadari.  Perubahan  yang  menonjol  pada  fisik  adalah perkembangan  dengan  beberapa  tanda  seks  sekunder,  terjadi  pertumbuhan  yang  cepat,  serta perilaku  yang  mengalami  perubahan  dan  hubungan  sosial  terkait  lingkungannya.  Beberapa perubahan  tersebut  akan  menyebabkan  munculnya  suatu  kelainan  ataupun  juga  suatu  penyakit apabila  tidak  seksama  diperhatikan.  Kematangan  secara  seksual  juga  terjadi  melalui  tahapan  yang teratur  yang  akhirnya  membawa  anak  dengan  kesiapan  fungsi  fertilitasnya,  laki-laki  akan  matang dengan  spermatogenesis,  sedangkan  kematangan  anak  perempuan  ditandai  dengan  ovulasi  (Kartini & Masruchi, 2021; Kurniawan & Maryanti, 2020).
i Selain i itu, i terjadi i juga i psikososial i anak i yang i mengalami i perubahan i baik i dalam i tingkah i laku, i keterkaitan i dengan i lingkungan i maupun i juga i ketertarikan i kepada i lawan i jenis. i Beberapa i perubahan i tersebut i dapat i juga i mengakibatkan i relasi i orang i tua i dengan i anak i remaja i mengalami i kesulitan i terutama i jika i orang i tua i tidak i memiliki i pemahaman i terhadap i proses i tahapan i yang i terjadi i pada i anak i remaja (Johariyah & Mariati, 2018; Nurhayati et al., 2021).
i Pendidikan i kesehatan i dengan i penyuluhan i tentang i kesehatan i reproduksi i remaja i merupakan i pemberian i informasi i yang i dilakukan i dengan i cara i menyampaikan i pesan i , i menerapkan i keyakinan i sehingga i remaja i tidak i hanya i sadar, i tahu i dan i paham i akan i tetapi i juga i memiliki i kemauan i untuk i dapat i melaksanakan i saran i yang i berkaitan i dengan i kesehatan i reproduksi. i Keberhasilan i pendidikan i kesehatan i pada i remaja i ini i bergantung i pada i komponen i dalam i program i pembelajaran i . i Media i yang i digunakan i dalam i penyampaian i informasi i disebut i sebagai i alat i yang i dimanfaatkan i oleh i pendidik i dalam i proses i transfer i transfer i ilmu i pengetahuan i atau i informasi i yang i bertujuan i untuk i meningkatkan i pengetahuan i seseorang (Mmari et al., 2021; Puspita, 2018; Sirait et al., 2021).
i Hasil i dari i tahu i dan i ini i terjadi i setelah i seseorang i melakukan i penginderaan i terhadap i suatu i objek i tertentu i disebut i dengan i pengetahuan i . i Hasil i penginderaan i yang i terjadi i melalui i penglihatan i , i penciuman i , i rasa, i raba, i dan i sebagian i banyak i dari i pengetahuan i manusia i diperoleh i melalui i indera i yaitu i mata i dan i telinga (Notoatmodjo, 2014; Pranata, 2018).
i Sependapat i dengan i penelitian i Setiawati i tahun i 2014 i diperoleh i adanya i perbedaan i tingkat i pengetahuan i yang i bermakna i setelah i diberikan i penyuluhan  (p  <  0,05). i Nilai i rata i - i rata i terendah i yang i didapatkan ii yaitu ii 1,35 i pada i hasil i pretest, i kemudian i setelah i diberikan i penyuluhan i dilanjutkan i dengan i posttest i dengan i hasil i rata i - i rata i yang i didapatkan i yaitu i 2,55 i dan i sesudah i 20 i hari i penyuluhan i didapatkan i nilai i rata- i rata i sebesar i 2,104 (Setiawati & Dasuki, 2014).
i Pendapat i peneliti i bahwa i pengetahuan i yang i diperoleh i melalui i hasil i dari i mencari i tahu i setelah i melakukan i penginderaan i terhadap i suatu i objek i tertentu. i Hal i inilah i yang i mengakibatkan i siswa i memiliki i pengetahuan i kurang i (93,1%) i sebelum i dilakukan i penyuluhan i karena i sebelum i diberikan i penyuluhan i mereka i belum i mendapatkan i informasi i yang i baru i yang i akan i mereka i ketahui.
i Menurut i Yuliana  (2020), i terdapat i signifikansi i pengaruh i dari i penyuluhan i terhadap i peningkatan i pengetahuan i kesehatan i reproduksi i remaja i siswa i SMP. i Hasil i penelitian i didapatkan i bahwa i peningkatan i pada i aspek i pengetahuan i terjadi i pada i topik i anatomi i fisiologi i organ i reproduksi, i cara i memelihara i kesehatan i organ i reproduksi, i serta i Penyakit i Menular i Seksual  (PMS) i dan i HIV/AIDS.
i Berdasarkan i hasil i uji i statistik i wilcoxon i didapatkan i angka i signed i rank i antara i sebelum i dan i sesudah i dilakukan i penyuluhan i yaitu i nilai  p-value i 0,000  <  0,05 i sehingga i Ho i ditolak i artinya i ada i pengaruh i penyuluhan i terhadap i pengetahuan i siswi i tentang i kesehatan i reproduksi i remaja i di i kelas i VII i MTs i Miftahul i Ulum i Silo i Jember. i Berdasarkan i penelitian, i menunjukkan i bahwa i penyuluhan i yang i dilakukan i di i MTs i Miftahul i Ulum i Silo i Jember i boleh i dikatakan i berhasil i , i hal i ini i dikarenakan i responden i memperhatikan i penyuluhan i atau i informasi i yang i diberikan i oleh i peneliti i dan i didukung i para i remaja i yang i mempunyai i rasa i ingin i tahu i yang i besar i sehingga i peneliti i mudah i memasukkan i konsep i pubertas i . i Dengan i adanya i penyuluhan i tentang i masa i pubertas i responden i lebih i tahu i dan i paham i tentang i masa i pubertas i dan i dapat i mengulang i kembali i hal i yang i telah i disampaikan i oleh i peneliti i setelah i di i lakukan i penelitian (Barros et al., 2021).
i Dalam i peningkatan i aspek i pengetahuan i responden i dibutuhkan i peran i pendidikan i kesehatan i melalui i penyuluhan i . i Penyuluhan i tentang i kesehatan i reproduksi i ini i dapat i dilakukan i dengan i mengedepankan i prinsip i efektif i dan i efisien i yaitu i dengan i memberikan i penyuluhan i melalui i visual i maupun i audiovisual i yang i bertujuan i untuk i memudahkan i remaja i atau i peserta i penyuluhan i untuk i mengingat i materi i yang i disampaikan i dan i dapat i diterapkan i dalam i kehidupan i sehari- i hari. i Sesuai i dengan i apa i yang i disampaikan i oleh i Notoatmodjo (2014) i bahwa i pengetahuan i merupakan i hasil i dari i tahu, i dan i terjadi i setelah i proses i penginderaan i berlangsung i melalui i panca i indera i manusia i yaitu i indra i penglihatan, i pendengaran, i penciuman, i rasa i dan i raba. i Secara i parsial i pengetahuan i manusia i diperoleh i melalui i mata i dan i telinga, i kemudian i pengetahuan i kognitif i disebut i sebagai i domain i yang i sangat i penting i dalam i bentuk i tindakan i seseorang ( i overt i behavior) (Oktiawati et al., 2021).
i Dalam i peningkatan i pengetahuan i tentang i kesehatan i reproduksi i remaja i dapat i dilakukan i dengan i penyampaian i informasi i Notoatmodjo i ( i 2014). i Penyampaian i informasi i ini i dipengaruhi i oleh i metode i dan i media i yang i digunakan i dimana i dapat i memberikan i efek i yang i signifikan i (Simanjuntak, 2020). i Hasil i dari i penelitian i ini i menunjukkan i bahwa i pengetahuan i mengalami i peningkatan i setelah
i diberikan i penyuluhan. i Sejalan i dengan i penelitian i Juliana  (2018), i terjadi i peningkatan i pengetahuan i tentang i kesehatan i reproduksi ii pada i remaja i usia i 12-15 i tahun i sesudah i dilakukan i penyuluhan i menjadi i baik i (63,5%)  (Juliana  et  al.,  2018). i Sependapat i dengan i hasil i penelitian i Udu i ( i 2014 i ) i terdapat i perubahan i pengetahuan i dan i sikap i perilaku i remaja i tentang i kesehatan i reproduksi i setelah i diberikan ii intervensi. i Peningkatan i pengetahuan i dan i sikap i baik i siswa i maupun i siswi i serta i kelompok i IPA i maupun i IPS i setelah i diberikan i penyuluhan i tentang i kesehatan i reproduksi i serta i tidak i terdapat i perbedaan i yang i signifikan i pada i peningkatan i rata i - i rata i skor i pengetahuan i dan i sikap i antara i siswa i dan i siswi i serta i antara i kelompok i IPA i dan i IPS (Udu & Wiradirani, 2015).
i Peneliti i berasumsi i bahwa i penyuluhan i kesehatan i reproduksi i memiliki i pengaruh i yang i signifikan i terhadap i pengetahuan i kesehatan i reproduksi i . i Penyuluhan i inilah i yang i menyebabkan i pengetahuan i remaja i di i kategori i baik i karena i sesudah i mendapatkan i informasi i yang i baru i sehingga i diharapkan i mereka i lebih i mengerti i tentang i kesehatan i reproduksi i dan i mau i melakukan i anjuran i yang i berhubungan i dengan i menjaga i kesehatan i reproduksinya.
i Simpulan
i Simpulan i dari i penelitian i ini i adalah i terdapat i perbedaan i pengetahuan i siswi i sebelum i dan i sesudah i diberikan i penyuluhan i tentang i kesehatan i resproduksi i dalam i menghadapi i masa i pubertas i . i Remaja i memiliki i kebutuhan i dalam i pemahaman i terhadap i perubahan i yang i terjadi i pada i organ i reproduksinya i . i Oleh i karena i itu i , i informasi i yang i didapatkan i harus i benar i - i benar i dapat i dipertanggungjawabkan i . i Perkembangan i IPTEK i sangat i mempengaruhi i remaja i dalam i mendapatkan i akses i informasi i yang i berkaitan i dengan i kesehatan i reproduksi i . i Tidak i hanya i media i sosial i atau i internet i yang i dapat i diakses i dengan i mudah i , i namun i pada i kenyataannya i informasi i yang i ditampilkan i pada i mesin i pencarian i google i ataupun i media i sosial i lainnya i kadangkala i tidak i dicantumkan i sumber i yang i akurat. i Peran i tenaga i kesehatan i dalam i hal i ini i sangat i penting i berperan i dalam i memberikan i informasi i terkait i kesehatan i reproduksi i pada i remaja i . i Dengan i penerapan i promosi i kesehatan i melalui i pendidikan i kesehatan i atau i penyuluhan i diharapkan i remaja i dapat i bertanggung i jawab i dalam i memahami i dan i menjaga i kesehatan i reproduksinya.
i Daftar Pustaka
Agustin, M.,  &  Ningtyas,  I.  T. (2017).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Terhadap  Pengetahuan  Dan Sikap  Remaja  Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Di  SMA  NEGERI  1  CISARUA  TAHUN  2017. Afiat , 3 (2), 413 –428.
Alomair, N., Alageel, S., Davies, N., & Bailey, J. V. (2020). Factors influencing sexual and reproductive health  of  Muslim  women:  A  systematic  review. Reproductive  Health , 17 (1),  1 –15. https://doi.org/10.1186/s12978-020-0888-1
Ariyanti,  K.  S.,  Sariyani,  M.  D.,  &  Utami,  L.  N.  (2019).  Penyuluhan  Kesehatan  Reproduksi  Remaja Untuk  Meningkatkan  Pengetahuan  Siswa  di  SMP  Negeri  3  Selemadeg  Timur. Indonesian Journal of Community Empowerment (IJCE) , 1 (2).
Barros, R. P., Holanda, P. R. C. M. de, Sousa, A. D. da S., & Apostolico, M. R. (2021). Health needs of  adolescents  from  the  perspective  of  Primary  Health  Care  professionals. Ciência  &  Saúde Coletiva , 26 , 425 –434.
Cahyani,  A.  N.,  Yunus,  M.,  &  Ariwinanti,  D.  (2019).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Reproduksi terhadap  Tingkat  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja  tentang  Hubungan  Seksual  Pranikah. Sport Science and Health , 1 (2), 92 –101. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/index http://fik.um.ac.id/
Johariyah,  A.,  &  Mariati,  T.  (2018).  Efektivitas  penyuluhan  kesehatan  reproduksi  remaja  dengan pemberian  modul  terhadap  perubahan  pengetahuan  remaja. Jurnal  Manajemen  Kesehatan Yayasan RS. Dr. Soetomo , 4 (1), 38 –46.
Juliana, M. I., Rahmayanti, M. D., & Astika, M. E. (2018). Tingkat pengetahuan dan sikap siswa smp tentang kesehatan reproduksi remaja berdasarkan keikutsertaan pada  program pusat informasi dan konseling-remaja (PIK-R). Dunia Keperawatan , 6 (2), 97 –106.
Kartini, M., & Masruchi, M. (2021). Knowledge and Attitude about Health Reproduction among Female Adolescents using The SKATA-BKKBN Instrument. Jurnal Kesehatan , 10 (1), 23 –32.
Kurniawan, D. T., & Maryanti, S. (2020). Penyuluhan Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Bahaya Pornografi Untuk Anggota Palang Merah Remaja Tingkat Wira disalah satu SMA Kota Cirebon. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 145 –152.
Mmari, K., Cooper, D., Moreau, C., Koenig, L., Martinez, M., Mafuta, E., Kayembe, P., De Meyer, S., Michielson,  K.,  &  Yu,  C.  (2021).  The  social  context  of  early  adolescents  in  the  global  early adolescent study. Journal of Adolescent Health , 69 (1), S5 –S15.
Na’mah,  L.  U.,  Zakiyyah,  N.,  Khasanah,  E. W.,  Hermawan,  H.,  &  Setiawan,  A.  (2019).  Peningkatan Pengetahuan  melalui  Sosialisasi  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  tentang  Kenakalan  Remaja (Narkoba dan\HIV/AIDS). Proceeding of The URECOL , 263 –266.
Notoatmodjo,  S.  (2014). Promosi  Kesehatan  dan  Perilaku  Kesehatan.  Edisi  revisi (Revisi).  Rineka Cipta.
Nurhamsyah, D., Mendri, N. K., & Wahyuningsih, M. (2017). Pengaruh Edukasi Terhadap Perubahan Pengetahuan  Dan  Sikap  Mahasiswa  Tentang  Triad  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  (Krr)  Di Fakultas Ilmu Sosial Dan Ekonomi Universitas Respati Yogyakarta. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta , 2 (2).
Nurhayati, N., Wahyuni, A., & Dhiya An, A. (2021). Peningkatan Kualitas Generasi Sadar Kesehatan Reproduksi  Remaja  Putri  SMA  Muhammadiyah  I  Bantul. Prosiding  Seminar  Nasional  Program Pengabdian Masyarakat , 1243 –1247. https://doi.org/10.18196/ppm.36.312
Oktiawati, A., Fauziah, M. N., & Laili, R. T. N. (2021). Edukasi Kesehatan Reproduksi Remaja Di Panti Asuhan Darul Farroh. JABI: Jurnal Abdimas Bhakti Indonesia , 2 (2), 56 –63.
Permatasari,  D.,  &  Suprayitno,  E.  (2021).  Pendidikan  Kesehatan  Reproduksi  pada  Remaja. Jurnal Empathy Pengabdian Kepada Masyarakat , 8 –12.
Prabandari,  A.  W.,  Hastuti,  S.,  &  Widyastuti,  Y.  (2018). Pengaruh  pemberian  penyuluhan  dengan media video  dan booklet terhadap tingkat pengetahuan kesehatan reproduksi remaja di  SMK 2 Muhammadiyah Bantul . Poltekkes Kemenkes Yogyakarta.
Pranata,  L.  (2018).  Gambaran  Pengetahuan  Remaja  Putri  Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Kelas  X SMAN 1 Lalan Musi Banyuasin. Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi , 7 (2), 92 –99.
Puspita,  A.  (2018).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Terhadap  Pengetahuan tentang  Perilaku  Seksual  Remaja  di  SMA  X  Bandar  Lampung  Tahun  2018. Jurnal  Ilmu Kedokteran Dan Kesehatan , 5 (4), 277 –286.
Resse,  A.  (2021).  Pengaruh  Penyuluhan  Terhadap  Pengetahuan  remaja  Tentang  Kesehatan reproduksi  Di  SMK  ’Aisyiah  Palembang  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Aisyiyah  Palembang.
Jurnal , 1 (November), 2011 –2016.
Setiawati, K. A., & Dasuki, M. S. (2014). Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Reproduksi Melalui Metode Ceramah  Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Kesehatan  Reproduksi  Pada  Siswa  SMP  Negeri  9 Surakarta . Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Simanjuntak,  E.  H.  (2020).  Efektivitas  Penyuluhan  Kesehatan  Reproduksi  Terhadap  Pengetahuan Remaja Tentang Perilaku Seks Berisiko. Jurnal Kesehatan Mercusuar , 3 (1), 46 –53.
Sirait, L. I., br Karo, M., & Aritonang, T. R. (2021). Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Melalui Penyuluhan  Di  SMK  Daya  Utama  Bekasi. Prosiding  Penelitian  Pendidikan  Dan  Pengabdian 2021 , 1 (1), 863 –869.
Susanti,  E.,  &  Hikmah,  Hi.  (2015). Pengaruh  penyuluhan  terhadap  pengetahuan  tentang  kesehatan reproduksi remaja siswa kelas vii di SMP N 14 Yogyakarta . STIKES’Aisyiyah Yogyakarta.
Susilawati, D., Nilakesuma, N. F., & Surya, D. O. (2019). Penyuluhan kesehatan reproduksi remaja di SMP  Pertiwi  Siteba  Padang. Jurnal  Kreativitas  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM) , 2 (2),
171 –176.
Tirado, V., Chu, J., Hanson, C., Ekström, A. M., & Kågesten, A. (2020). Barriers and facilitators for the sexual  and  reproductive  health  and  rights  of  young  people  in  refugee  contexts  globally:  A scoping review. PloS One , 15 (7), e0236316.
Udu, W. S. A., & Wiradirani, P. Y. W. (2015). Pengaruh Intervensi Penyuluhan Terhadap Pengetahuan dan  Sikap  Remaja Tentang  Kesehatan  Reproduksi. Medula: Jurnal  Ilmiah  Fakultas  Kedokteran Universitas Halu Oleo , 1 (2), 152801.
Widiyastuti, N. E., & Hakiki, M. (2021). Penyuluhan Kesehatan Reproduksi pada Remaja di Madrasah Aliyah  Muhammadiyah  I  Pakis  Duren  Banyuwangi. Community  Development  Journal:  Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (3), 629 –632.
Yuliana,  T.  K.  (2020).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Reproduksi  Melalui  Audio  Visual  Dengan Hasil  Pengetahuan  Setelah  Penyuluhan  Pada  Remaja  Sma  Negeri  2  Pontianak  Tahun  2017. Jurnal_Kebidanan , 8 (1), 47 –54. https://doi.org/10.33486/jurnal_kebidanan.v8i1.67