1546

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 8, No. 4, (December) 2022.
Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article
Implementasi  Metode Information Search dalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
Muhamad Slamet Yahya 1 , Heni Rahmawati 2
1 Prodi Pendidikan Agama Islam, FTIK, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
2 UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Copyright © 2022 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  September 14, 2022 Revised :  November 30, 2022 Accepted :  December 20, 2022 Available online    :  December 24, 2022
How to Cite : Muhamad Slamet Yahya, and Heni Rahmawati. 2022. “Implementasi Metode Information Search Dalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits Di Sekolah Menengah Pertama”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 8 (4):1546-56. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v8i4.606 .
*Corresponding Author:  Email: yahyadian04@gmail.com (Muhamad Slamet Yahya)
Implementation  of  the  Information  Search  Method  in  Learning  Al-Qur'an  Hadith  in  Junior High Schools
Abstract. Selection of the right method is the key to the success of learning. Errors in the selection of methods  carried  out  will  have  an  impact  on  the  failure  of  learning  objectives.  However,  errors  in selecting learning methods are still common indicating that there are still many teachers who do not understand.  This  study  aims  to  analyze  the  implementation  of  the  information  search  method  in learning Al-Qur'an Hadith by taking place at SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto. Based on its type, this research is classified as field research by taking a descriptive-qualitative approach. As a result, the implementation of the information search method in learning Al-Qur'an Hadith at Muhammadiyah 3 Purwokerto Middle School went well and was implemented optimally. The use of three basic stages namely;  lesson  planning,  implementation,  and  evaluation,  the  implementation  of  the  information search method displays positive results and is well received by students. The constraints that exist in the implementation can be handled properly and directed.
Keywords: Implementation, Information Search Method, Al-Qur'an Hadith Learning.
1547

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
Abstrak. Pemilihan metode yang tepat merupakan kunci dari keberhasilan pembelajaran. Kesalahan dalam pemilihan metode yang dilakukan akan berdampak pada gagalnya tujuan pembelajaran. Namun demikian, kesalahan pemilihan metode pembelajaran masih umum terjadi mengindikasikan jika masih banyak guru yang tidak mengerti. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode information  search  dalam  pembelajaran  Al- Qur’an  Hadits  dengan  mengambil  tempat  di  SMP Muhammadiyah  3  Purwokerto.  Berdasarkan  jenisnya,  penelitian  ini  tergolong  penelitian  lapangan (field  research)  dengan  mengambil  pendekatan  deskriptif-kualitatif. Hasilnya,  implementasi  metode information  search  dalam  pembelajaran  Al- Qur’an  Hadits  di  SMP  Muhammadiyah  3  Purwokerto berjalan  dengan  baik  dan  diterapkan  secara  maksimal.  Penggunakan  tiga  tahapan  dasar  yakni; perencanaan  pembelajaran,  pelaksanaan,  dan  evaluasi,  implementasi  metode  information  search menampilkan  hasil  yang  positif  dan  diterima  baik  oleh  siswa.  Kendala-kendala  yang  ada  dalam pelaksanaan dapat ditangan dengan tepat dan terarah.
Kata Kunci: Implementasi, Metode Information Search , Pembelajaran Al- Qur’an Hadits.

## PENDAHULUAN
Belajar dan mengajar merupakan bagian utama dalam aktivitas pendidikan. Menurut  slameto,  belajar  adalah  sebuah  proses  dan  langkah  yang  bertujuan  untuk mendapatkan  kebaikan  dari  seluruh  aspek  kehidupannya,  disebabkan  dari  hasil interaksi dan pengamalan nilai-nilai dengan lingkungan  (Slameto 2013). Sedangkan Djamarah  memaknai  belajar  sebagai  sebuah  proses  berubah  seseorang  dari  aspek pengetahuan dan pengalaman. Artinya, melalui proses belajar maka seseorang akan menjadi  memahami  apa  yang  belum  dipahami  sebelumnya,  dan  bisa  melakukan sesuatu  yang  sebelmumnya  tidak  bisa  dilakukan.  Adapun  mengajar,  lanjut Djamarahm,  merupakan  aktivitas  secara  sistematis  yang  didalamnya  berisi serangkaian proses interaksi antara guru dan siswa dalam rangka menanamkan nilai- nilai pendidikan secara terstruktur, terencana, dan berarah (Djamarah 2002).
Berdasarkan definisi tersebut, dapat diketahui bahwa guru mempunyai peran dan porsi yang penting dalam kaitannya dengan proses pembelajaran agar siswa dapat meraih  kesuksesan.  Dalam  mencapai  tujuan  tersebut,  pelaksanaan  kegiatan pembelajaran diharuskan untuk dilakukan atas dasar menyenangkan dan interaktif, karena  hal  ini  dapat  memacu  semangat  belajar  siswa  untuk  lebih  aktif.  Sebaliknya, pembelajaran yang cenderung membosankan akan lebih sulit untuk mencapai tujuan yang  telah  ditentukan.  Oleh  sebab  itu,  umumnya  setiap  guru  berharap  agar  siswa mempunyai minat yang tinggi dan antusisas dalam proses belajar mengajar, di mana hal  tersebut  akan  berbanding  lurus  dengan  tingginya  kemampuan  siswa  dalam menangkap dan memahami materi pembelajaran.
Pada  praktiknya,  tidak  sedikit  guru  yang  justru  mengalami  hal  yang sebaliknya,  bahwa  seringkali  proses  pembelajaran  di  kelas  yang  seharusnya menyenangkan  justru  cenderung  dirasa  membosankan  dan  jenuh.  Observasi pendahuluan  penulis  menunjukkan  bahwa  kondisi  yang  demikian  banyak  ditemui pada  guru-guru  yang  di  saat  mengajar  pada  sebuah  kelas  masih  mengadopsi  cara konvensional.  Idelanya,  tuntutan  siswa  untuk  lebih  aktif  dan  antusias  dalam menerima materi pembelajaran harus diimbangi dengan nilai kreativitas  dan variatif dalam proses belajar mengajar sehingga prinsip menyenangkan dalam pembelajaran dapat diwujudkan bersama.
Menurut Wijaya, berkaitan dengan hal tersebut seorang guru berkewajiban untuk  melakukan  perencanaan  pembelajaran  yang  efektif,  melaksanakan  proses
1548

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
belajar mengajar yang efisien, serta melakukan evaluasi atas pencapaian pembelajaran dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  KBM.  Di  antara  jalan  yang  dapat  dilakukan adalah  keharusan  untuk  senantiasa  melalukan  pengembangan  dan  peningkatan kualifikasi pengetahuan secara akademis, termasuk di dalamnya adalah kompetensi (Wijaya  2018).  Lebih  lanjut,  Saud  mengatakan  bahwa  di  antara  pelaksanaan pembelajaran  yang  efesien  dapat  diwujudkan  bergantung  pada  bagaimana  seorang guru  dapat  memilih  strategi  pembelajaran  yang  tepat  dan  efektif,  serta mengembangkannya dalam proses pembelajaran.
Di  antara  mata  pelajaran  yang  penting  untuk  diperhatikan yakni  berkaitan dengan pembelajaran agama. Hal ini sebagaimana diungkap oleh Dirjen Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia, Kamaruddin Amin, bahaw tujuan dari dilaksanakannya  pembelajaran  agama  di  sekolah  dan  lembaga  pendidikan  yakni bermuara  pada  dua  tujuan;  bagaimana  membentuk  anak-anak  bangsa  yang mempunyai  keshalehah  secara  individual,  yakni  mempunyai  kualitas  religius  yang tinggi dalam hubungannya dengan Allah Swt dan keshalehan secara sosial  (akhlak), yakni  memperkuat,  mempererat,  dan  menjadi  perekat  sosial  dalam  rumpun kehidupan  bermasyarakat  (Mulyono  2018).  Oleh  sebab  itu,  pelajaran  agama  juga termuat dalam kurikulum di lembaga pendidikan umum sekalipun.
Dalam  dunia  pendidikan,  pelajaran  agama  mempunyai  perang  yang  begitu penting  dalam  menentukan  kualitas  siswa.  Sebab  bagaimana  pun,  pelajaran  agama menjadi  satu  pelajaran  yang  dilaksanakan  dan  ditampilkan  secara  khusus  dalam rangka  untuk  membangun  kualitas  pemahaman,  pengamalan,  keyakinan,  dan penghayatan atas nilai-nilai yang menjadi piranti di dalam agama Islam melalui proses interaksi  pembelajaran,  di  antaranya  dalam  kaitannya  dengan  pembangunan  sikap toleransi dan pandangan inklusif (Nasional, n.d.). Hal ini bertumpu pada narasi bahwa nilai-nilai  keislaman  yang  terbawa  dalam  proses  pembelajaran  dapat  membangun sikap religius, sehingga karakter umat beragama melekat pada karakter setiap peserta didik.  Di  antara  pelajaran  agama  yang  menjadi  pokok  dan  substasial  adalah  mata pelajaran Al- Qur’an Hadits yang merupakan bagian dari rumpun pen didikan agama Islam.
Dalam pembelajaran, terdapat metode yang merupakan sebuah langkah yang mengaur bagaimana cara seorang guru dalam memberikan materi pembelajaran agar dapat lebih mudah untuk dipahami dengan baik. Oleh sebab itu, terdapat faktor lain yang menentukan bagaimana sebuah mata pelajaran dapat tersampaikan dengan baik dan  terlaksana  sesuai  dengan  tujuan  pembelajara,  yakni  metode.  Singkatnya, Masrurah  mengatakan  bahwa  dengan  pemilihan  metode  yang  tepat  dapat memberikan efektifitas dalam memperoleh tujuan pembelajaran yang telah dirancang sebelumnya (Ushwa Dwi Masrurah, n.d.). Namun pada praktiknya, tidak sedikit guru yang mengalami kesulitan dalam memilih metode pembelajaran yang sesuai, yakni bagaimana  keterikatan  antara  materi  yang  diajarkan  dengan  karakter  siswa  yang menjadi  objek  pembelajaran  harus  terjalin.  Sebagai  dampaknya,  kondisi  yang demikian  menjadikan  kualitas  kelas  menjadi  tidak  kondusif  dan  siswa  tidak sepenuhnya  dapat  memahami  materi  pembelajaran,  bahkan  tujuan  pembelajaran menjadi  tidak  tercapai.  Maka  kesadaran  tentang  pentingnya  metode  dalam pembelajaran harus dimiliki oleh setiap guru.
1549

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
Taniredja  berpendapat,  bahwa  pada  dasarnya  terdapat  dua  faktor  yang menjadi  penyebab  ketidakmampuan  guru  dalam  menyusun  metode,  yakni  belum adanya  kesadaran  tentang  makna  penting  dari  penggunaan  metode  pembelajaran, dan kurang memami atas teori-teori yang menjadi poin utama dari masing-masing metode, dan belum menguasai terkait dengan materi yang akan diberikan. Oleh sebab itu, keterampilan mengajar pada dasarnya adalah kompetensi professional yang dalam pelaksanaannya merupakan hasil integral dari sekian kompetensi guru yang menyatu menjadi satu kesatuan yang menyeluruh (Taniredja 2011).
Selain itu, perkembangan zaman turut serta dalam mempengaruhi pemilihan metode  pembelajaran,  bahkan  berdampak  pada  perkembangan  dunia  pendidikan. Pada  era  teknologi  dan  ilmu pengetahuan  yang  semakin pesat  ini,  maka  pola  pikir masyarakat turut mengalami perkembangan dalam seluruh aspek kehidupan. Inovasi dan  langkah-langkah  kreatif  menjadi  sebuah  keniscayaan  dilakukan  dalam pengembangan  kualitas  pendidikan  agar  terus  dapat  relevan  dan  tidak  terkesan tradisional,  seperti  misalnya  penggunaan  metode  ceramah  yang  menjadi  kekuatan pendidikan  sejak  masa  masa  lampau.  Inovasi  dan  langkah  yang  strategis  nantinya tidak akan terlepas dari peran serta aktif dari setiap guru untuk senantiasa melakukan daya  kreatif  dalam  pembelajaran.  Pamungkas  dalam  hal  ini  menegaskan  bahwa keberhasilan sebuah pembelajaran bergantung pada peran besar seorang guru melalui inovasi dan langkah-langkah kreatifnya (Pamungkas 2014).
Anwas  berkaitan  dengan  ini  menyatakan  bahwa  perkembangan  dunia pendidikan  akan  senantiasa  selaras  dengan  perkembangan  zaman  yang  semakin pesat. Tentu saja, kemajuan ini diharapkan dapat menjadi jalan bagi siswa untuk dapat lebih  mudah  dalam  proses  pembelajaran,  khususnya  pada  era  teknologi.  Bahkan dalam  kurikulum  2013  yang  telah  berlalu,  tekonologi  menjadi  satu  hal  penting, sehingga  dapat  dikategorikan  sebagai  kurikulum  yang  berbasis  teknologi  (Anwas 2013). Melihat fakta yang demikian, maka inovasi dan langkah kreatif dari setiap guru dalam mengembangkan metode pembelajaran menjadi faktor penentu ketercapaian tujuan.  Oleh  sebab  itu,  kemampuan  guru  dalam  memilih  dan  mengembangkan metode  pembelajaran  menjadi  satu  hal  yang  substantif.  Salah  satu  metode pembelajaran yang dapat diterapkan yakni information search. Dalam pengertiannya, Melvin  L.  Silberman  mengatakan  bahwa  metode information  search apabila diterapkan  secara  tepat  maka  akan  memberikan  perubahan  dalam  praktik pembelajaran  menjadi  lebih  menarik,  dapat  memberikan  efek  semangat,  dan memancing  kemauan  siswa  untuk  aktif  belajar  di  saat  pembelajaran  berlangsung. Menurut  Silberman,  pelaksanaan  metode information  search tidak  membuat  siswa merasa  bosan  dan  pasif  (Silberman  2006).  Di  antara  yang  menjadi  alasan  adalah penggunaan smartphone dalam proses pembelajaran.
Dalam pembelajaran PAI, penggunaan smartphone menjadi sebuah langkah inovatif.  Sebab  bagaimana pun,  materi  PAI  yang  mempunyai  cangkupan  luas  tidak cukup  jika  hanya  diajarkan  melalui  metode  ceramah  atau  penjelasan  teoritis  saja. Namun  inovasi-inovasi  dengan  memanfaatkan  perkembangan  teknlogi  turut bermanfaat  dalam  menguatkan  materi  yang  akan  disampaikan,  misalnya  dengan memanfaatkan internet untuk mencari file, video, gambar, atau bahkan suara dapat menjadi alat bantu siswa dalam memahami materi pembelajaran supaya lebih hidup.
1550

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  Laela,  bahwa  praktik  penggunaan  metode information search dengan memanfaatkan internet dapat memberikan kemanfaatan bagi  siswa  sehingga  lebih  menguatkan  penjelasan  dari  materi  yang  disampaikan, karena  didukung  dengan  gambar  atau  video  yang  berkaitan  dengan  materi pembelajaran (Dkk 2019).
Penggunaan  metode information  search merupakan  sebuah  metode pembelajaran yang mencoba untuk mengarahkan siswa untuk menemukan beragam informasi melalui berbagai sumber, baik berasal dari media online (internet, jurnal), media  cetak  (buku,  koran,  majalah),  ataupun  kepada  seseorang  yang  mempunyai kredibilitas  kemampuan  dalam  bidang  keilmuan  tersebut.  Rahayu  mengatakan, penerapan  metode information  search dapat  menjadi  pilihan  guru  dalam meningkatkan minat belajar siswa. Karena pada dasarnya metode ini akan menuntut siswa  untuk  berperan  aktif  dalam  memperoleh  informasi  sehingga  kondisi  belajar mengajar  menjadi  lebih  kondusif,  selain  juga  bahwa  siswa  akan  terdorong  untuk mencari lebih jauh pada setiap permasalahan di dalam pembelajaran. Dorongan yang kuat kepada siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan mencari informasi membuat mereka lebih matang dalam membangun kemampuan menulis (Rahayu 2016).
Burahman juga mengatakan bahwa metode information search sesuai dengan namanya,  merupakan  sebuah  rancangan  strategi  pembelajaran  dalam  pencarian informasi. Sumber informasi tersebut dapat berasal mana pun, baik dari buku paket, majalah, ataupun internet. Untuk itu, dalam pencarian informasi dibutuhkan sebuah permasalahan  yang  ditawarkan,  sehingga  tugas  guru  untuk  memberikan  persoalan yang  harus  dijawab  berkaitan  dengan  materi  pembelajaran.  Dalam  menjawab permasalahan tersebut, dalam rangka membangun kerja sama dan kepekaan sosial, maka pencarian informasi dilakukan secara berkelompok, selain juga bertujuan agar permasalahan lebih cepat terselesaikan dan memiliki banyak perspektif. Konsep yang demikian  juga  dirasa  lebih  efektif  karena  siswa  bisa  bertanya  dan  berpendapat  di dalam  kelompok,  seandainya  malu  untuk  mengajukan  ke  guru  sehingga  melatih kepercayaan diri siswa (Pamungkas 2014).
Tentu  saja,  dalam  penerapan  metode information  search membutuhkan penunjang  lain  seperti  media  dan  jaringan  internet.  Maka  sekolah  sebaiknya mendukung  dengan  menyediakan  fasilitas  tersebut  di  lingkungan  sekolah  untuk dapat  dimanfaatkan  oleh  siswa  dengan  sebaik  mungkin,  dalam  rangka mengamplikasikan  strategi  pembelajaran information  search. Memang  dalam pencarian  informasi,  pelaksanaan  metode information  search dapat  berasal  dari beragam sumber, misalnya buku-buku di perpusatakaan, namun sumber utama yang didahulukan  dalam  metode information  search yakni  pencarian  informasi  yang berasal  dari  internet.  Namun  dengan  catatan,  bahwa  seluruh  informasi  yang didapatkan  harus  dapat  dipetanggungjawabkan,  baik  berkaitan  dengan  penyedia informasi  ataupun materi dari informasi yang disampaikan. Maka disini juga peran penting guru melakukan mengawasan sekaligus pengarahan (Dkk 2019).
Sementara itu, peraturan di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto menyatakan bahwa  siswa  diperbolehkan  untuk  membawa  dan  mengguanakan smartphone meskipun  dengan  aturan  tertentu.  Oleh  sebab  itu,  penggunakan  metode pembelajaran information  search dinilai  tepat,  sehingga  selain  tidak  memberatkan
1551

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
siswa  juga  akan  melatih  siswa  untuk  bijak  dalam  menggunakan smartphone . Pelaksanaan  metode  pembelajaran information  search secara  umum  akan  melatih siswa  untuk  lebih  kreatif  dalam  mengembangkan  materi  pembelajara,  mandiri, bertanggungjawab, membangkitkan rasa percaya diri, mempunyai kepedulian sosial, sekaligus  melatih  siswa  untuk  beradaptasi  dengan  perkembangan  teknologi  yang semakin berkembang pesat.
Namun demikian, dalam pelaksanaan pembelajaran Al- Qur’an Hadits, siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 3 cenderung kurang bersemangat dan merasakan tidak fokus belajar. Bahkan di antara siswa ada yang tertidur di dalam kelas dan tidak memperhatikan materi pembelajaran dengan beragam alasan. Hal ini salah satunya disebabkan  karena  kesalahan  guru  dalam  menerapkan  metode  pembelajaran, sehingga proses belajar mengajar menjadi terhambat. Dalam hal ini, guru cenderung masih menerapkan metode pembelajaran konvensional dalam melakukan pengajaran, salah  satunya  dengan  metode  ceramah.  Ditambah  dengan  fakta  bahwa  di  dalam pelajaran  Al- Qur’an  Hadits  lebih  banyak  memuat  materi  dibandingkan  dengan praktik. Akibatnya, siswa akan lebih mudah merasa bosan dan tujuan pembelajaran menjadi tidak tercapai.
Dengan  demikan,  setiap  guru  dituntut  untuk  melakukan  upaya-upaya inovatif dan langkah kreatif dalam rangka memilih metode pembelajaran yang tepat, sehingga tujuan pembelajaran yang telah dirancang sebelumnya menjadi lebih mudah tercapai.  Langkah  dan  upaya  tersebut  kemudian  harus  dibarengi  dengan penyeimbangan  perubahan  zaman  yang  semakin  berkembang,  khususnya  dalam bidang  teknologi.  Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk menganalisis tentang implementasi metode Information Search dalam pembelajaran Al- Qur’an Hadits di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  jenis  penelitian  lapangan  ( field  research ) dengan  berbasis  pada  model  penelitian  kualitatif.  Menurut  Moleong,  penelitian kualitatif  lebih  mengutamakan  pengamatan  terhadap  fenomena  tanpa  melalui prosedur  statistika  atau  langkah-langkah  kuantitatif  lainnya  (Moleong  2012). Sedangkan penelitian lapangan yang dimaksud dalam penelitian ini menurut Mulyasa merupakan  sebuah  upaya  untuk  mempelajari  secara  sungguh-sungguh  berkaitan dengan latar belakang keadaan saat ini sekaligus interaksi sosial, individu, kelompok, lembagam  dan  masyarakat  (Mulyasa  2004).  Pengambilan  dan  pengumpulan  data didapatkan melalui proses observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini melalui beberapa tahap; reduksi data, penyajian  data,  dan  penarikan  data.  Maka  pendekatan  yang  digunakan  dalam kerangka analisis yang demikian yakni menggunakan deskriptif-analitis.
Sumber data pada penelitian ini berasal dari guru Al- Qur’an Hadits dan siswa kelas  VIII  A.  Penelitian  dilakukan  pada  tahun  2022,  bertempat  di  SMP Muhammadiyah  3  Purwokerto,  Kabupaten  Banyumas.  Tujuan  dari  penelitian  ini adalah untuk menganalisis dan mengetahui implementasi metode information search pada pembelajaran Al- Qur’an Hadits di SMP Muhammadiyah 3 Purw okerto; tahapan dan kendala yang dihadapi. Dalam memperoleh tujuan tersebut, penelitian dilakukan
1552

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
dengan cara melalukan pengamatan dan analisis secara mendalam berkaitan dengan implementasi metode information search terhadap Bapak Rijalul Fikri, S.Pd. sebagai guru  mata  pelajaran  Al- Qur’an  Hadits  dan  siswa  aktif  kelas  VIII  A  di  SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Implementasi  Metode Information  Search Dalam  Pembelajaran  Al- Qur’an Hadits di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto
Implementasi  metode  pencarian  informasi  dalam  pembelajaran  Al- Qur’an Hadits di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto ini dinilai sangat baik dan tepat karena metode ini diyakini dapat membuat anak lebih aktif, kreatif dan mandiri serta dapat memudahkan anak untuk lebih memahami materi yang sedang dibahas. Selain itu, pemilihan  metode  ini  juga  akan  menjadi  siswa  lebih  mudah  beradaptasi  dan bersesuaian dengan pekembangan zaman, di mana teknologi dan ilmu pengetahuan menjadi sangat maju sehingga siswa harus dibekali pemahaman yang komprehensif agar  tidak  terseret  arus  perubahan  zaman.  Oleh  sebab  itu,  penggunaan  metode information  search pada  dasarnya  selaras  dan  mendukung  pelaksanaan  kurikulum 2013  yang  berbasis  pada  pemanfaatam  teknologi  informasi,  sekaligus  berbagai kurikulum  yang  sedang  dirancang  agar  adaptif.  Pada  kurikulum  saat  ini, pembelajaran  dominan  menekankan  pada  daya  aktif  siswa,  berbeda  dengan kurikulum  sebelumnya  di  mana  pembelajaran  hanya  berpusat  pada  guru,  dan  ini selaras dengan implementasi metode information search yang berpusat pada siswa. Dampak positif lain yang dapat dirasakan yakni bahwa siswa menjadi lebih aktif dan menguasai berbagai media yang ada, seperti pemanfataan internet, buku, majalah, dan  berbagai  media  lainnya.  Diharapkan,  siswa  menjadi  lebih  bijak  dalam penggunaan  media  online  ataupun  cetak,  dan  menjadikannya  sebagai  alat  untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Implementasi  metode Information  Search di  SMP  Muhammadiyah  3 Purwokerto lebih tepatnya dilakukan dalam pembelajaran Al- Qur’an Hadits di kelas VIII  A  sudah  memenuhi  karakteristik  dari  Metode Information  Search yakni pembelajran  yang  dilakukan  oleh  bapak  Rijalul  Fikri  S.Pd.  I  selaku  guru  mata pelajaran Al- Qur’an Hadits sudah berpusat pada siswa. Siswa kelas VIII A menjadi lebih aktif dan tingkat kemandirian anak juga meningkat. Kemudian siswa juga dapat diketahui bahwasannya sumber belajar tidak hanya melalui guru melainkan bisa dari sumber belajar lainnya seperti internet, buku, bahkan orang yang lebih mengetahui tentang  hal-hal  yang  terkait  pembelajaran  yang  sedang  berlangsung.  Dalam pembelajaran  Al- Qur’an Hadits  di  SMP  Muhammadiyah  3  Purwokerto  membuat sadar  bahwa  tujuan  pembelajaran  tidak  hanya  untuk  mencapai  standar  akademik melainkan juga untuk mengembangkan siswa secara maksimal. Dalam pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh bapak Rijalul Fikri sudah memenuhi kriteria dari metode Information  Search yakni  meningkatkan  kreativitas  siswa  dalam menggunakan berbagai sumber belajar.
Dengan  adanya  implementasi  Metode Information  Search menjadi  sarana guru dalam meningkatkan motivasi dan semangat belajar siswa di dalam kelas. Siswa dituntut untuk lebih mandiri dan lebih aktif dalam mencari informasi sesuai dengan
1553

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
topik  atau  materi  pembelajaran  dari  berbagai  sumber  yang  salah  satunya  adalah smartphone. Kondisi siswa kelas VIII A yang berjumlah 19 anak saat pembelajaran Al- Qur’an Hadits  dengan  metode Information  Search mampu  meningkatkan  cara berfikir dan belajar siswa menjadi lebih kritis dalam menanggapi suatu materi atau permasalahan  dan  proses  pembelajaran  menjadi  lebih  aktif,  kondusif  dan  tidak gaduh.
Adapun tahap-tahap pembelajaran Al- Qur’an Hadits di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto adalah sebagai berikut:
1. Tahap Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan  di  dalam  sebuah  pembelajar  dimaksudkan  agar  pembelajaran dapat berjalan lebih tepat dan terarah. Sehingga tahap perencanaan menjadi sebuah hal  yang  mempunyai  peran  penting  dalam  pelaksanaan  pembelajaran.  Sebab bagaimanapun, segala tujuan dan maksud yang telah ditetapkan  sebelumnya akan lebih mudah diwujudkan jika diimbangi dengan perencanaan yang matang.
Dalam  sebuah  pendidikan  yang  formal,  tahap  perencanaan  umumnya  diisi dengan  penyusunan  RPP  yang  hasilnya  membuahkan  silabus  dan  RPP.  Kemudian dalam  upaya  pelaksanaan  pembelajaran  sebagai  wujud  implementasi  dari  rencana yang  telah  dirancang  dalam  rangka  mencapai  tujuan  pembelajaran,  Bapak  Rijalul Fikri,  S.Pd.  (selanjutnya  disebut  Pak  Fikri)  sebagai  pengampu  mata  pelajaran  Al- Qur’an Hadits, membuat materi pembelajaran, media, metode, dan sumber belajar yang disusun guna mendukung proses belajar mengajar.
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan, implementasi metode information search pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadits yang dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto bermuara pada tiga kegiatan utama; pendahuluan, inti, dan penutup. Pada masing- masing kegiatan tersebut, terdapat capaian yang harus dilaksanakan baik oleh guru ataupun  siswa  sebagai  indikator  keberhasilan.  Oleh  sebab  itu,  hal  yang  demikian menjadi indikasi bahwa pelaksanaan implementasi metde information search di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto telah dilaksanakan dengan baik, efisien, dan terukur. Sebagaimana  disampaikan  oleh  Majid,  bahwasanya  substansi  pokok  dari  kegiatan pembelajaran bermuara pada tiga aktivitas utama; pendahuluan, inti, dan penutupan (Majid 2015).
3. Tahap Evaluasi
Evaluasi  pembelajaran  merupakan  hal  yang  penting  dalam  proses pembelajaran,  karena  proses  pembelajaran  ini  dilaksanakan  untuk  mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari selama kegiatan  pembelajaran.  Kegiatan  evaluasi  ini  dilakukan  dengan  memberikan  soal- soal baik tertulis maupun secara lisan.
Mengenai  evaluasi  pembelajaran  yang  digunakan  Bapak  Rijalul  Fikri  dalam pembelajaran  Al- Qur’an Hadits  di  SMP  Muhammadiyah  3  Purwokerto  yaitu menggunakan tes tertulis. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan berupa tes ulangan harian  yang  dilakukan  dua  minggu  sekali  dan  juga  tes  ujian  tengah  semester  dan ujian akhir semester. Evaluasi tersebut bertujuan untuk mengukur keterampilan dan hasil belajar siswa yang didapat saat proses pembelajaran. Menurut peneliti, evaluasi pembelajaran  Al- Qur’an Hadits  di  SMP  Muhammadiyah  3  Purwokerto  sudah
1554

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
terlaksana dengan tepat dan baik.
Kendala Implementasi Metode Information Search Sebagaimana  metode  lain,  implementasi  metode information  search dalam pembelajaran  Al- Qur’an  Hadits  di  SMP  Muhammadiyah  3  Purwokerto  seringkali terdapat kendala yang dialami oleh guru sehingga harus mendapatkan solusi segera agar pembelajaran dapat terlaksana lebih kondusif. Di antara kendala yang dihadapi oleh guru dalam implementasi metode information search adalah sebagai berikut:
1. Tidak semua siswa mempunyai smartphone apabila pembelajaran memanfaatkan internet sebagai sumber belajar.
2. Implementasi  metode information  search dalam  praktiknya  membutuhkan waktu yang cukup lama, sementara penyampaian materi di dalam mata pelajaran terbatas oleh waktu.
3. Tidak  jarang  dalam  sebuah  kelompok  hanya  beberapa  siswa  yang  aktif, sementara siswa yang lain mengandalkan teman kelompoknya.
4. Siswa  terkadang  mengalami  masalah  dalam  mengakses  internet  disebabkan karena jaringan yang lambat atau tidak terkoneksi.
Kendala-kendala yang dihadapi oleh guru, sebagaimana telah disebutkan di atas, harus segera mendapatkan solusi yang tepat. Oleh sebab itu, Bapak Rijalul Fikri S.Pd., selaku pengampu mata kuliah Al- Qur’an Hadits melakukan langkah -langkah strategis yang bertujuan untuk menangani berbagai kendala yang dihadapi oleh siswa sehingga  pembelajaran  kembali  efektif  sehingga  tujuan  pembelajaran  dapat  lebih mudah  diwujudkan.  Di  antara  langkah-langkah  yang  dilakukan  untuk  menangani kendala tersebut antara lain;
1. Berkaitan  dengan  masalah  siswa  yang  tidak  mempunyai smartphone apabila pembelajaran  memanfaatkan  internet  sebagai  sumber  belajar,  maka pembelajaran diarahkan dalam bentuk kelompok sehingga masing-masing siswa dapat saling berkolaborasi dan meminimalisir penggunaan smartphone.
2. Berkaitan  dengan  masalah  terbatasnya  jam  pada  mata  pelajaran,  maka pembelajaran diarahkan dalam bentuk diskusi dengan cara memberikan batasan waktu yang telah ditentukan. Pembatasan waktu juga dilakukan pada saat siswa melakukan  presentasi  dari  hasil  diskusi  di  kelompoknya  masing-masing, sehingga  materi  pembelajaran  akan  lebih  tersampaikan  dengan  baik  secara keseluruhan  sesuai  dengan  rencana,  tujuan,  dan  RPP  yang  telah  dibuat sebelumnya.
3. Berkaitan  dengan  masalah  terdapat  siswa  yang  hanya  mengandalkan  teman kelompoknya pada sebuah diskusi, maka siswa pada masing-masing kelompok diarahkan  untuk  memilih  dan  membagi  tugas  dalam  rangka  penyelesaian masalah sesuai dengan jumlah siswa. Misalnya dalam sebuah kelompok, terdapat siswa yang bertugas mencari informasi, mencatatnya dalam sebuah tulisan yang baik, dan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4. Berkaitan  dengan  masalah  dalam  mengakses  internet  disebabkan  karena jaringan yang lambat atau tidak terkoneksi, maka pembelajaran dapat diarahkan untuk  mencari  sumber  informasi  bukan  menggunakan  media  online,  namun beralih menggunakan media cetak yang telah disediakan, baik melalui pencarian

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
buku di perpustakaan atau pencarian materi di buku paket yang telah disediakan. Sebagai  contoh  yaitu  pencarian  pengertian,  hukum,  dan  contoh  bacaan mim sukun yang  sedianya  bersumber  dari  internet,  beralih  menjadi  mencari  di  Al- Qur’an atau sumber cetak lainnya.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan  sebelumya  dengan  menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi menunjukkan bahwa implementasi metode information  search yang  berjalan  di  SMP  Muhammadiyah  3  Purwokerto menampilkan hasil sebagai berikut;
1)  Implementasi  metode information  search dalam  pembelajaran  Al- Qur’an Hadits  di  SMP  Muhammadiyah  3  Purwokerto  menujukkan  hasil  yang  positif. Berdasarkan penerapannya, metode information search telah berjalan sesuai dengan tujuannya, serta dilaksanakan secara terstruktur, maksimal, dan tepat. Hal ini dapat dibuktingan  dengan  banyaknya  tanggapan  yang  baik  muncul  dari  siswa  sehingga tujuan  pembelajaran  lebih  mudah  didapatkan,  di  antaranya  yakni  adanya kecenderungan  dari  siswa  untuk  secara  aktif  turut  serta  dan  antusias  menggali informasi  dengan  memanfaatkan smartphone .  Sehingga  penggunaan  metode information  search dalam  implementasinya  dapat  efektif  untuk  memberikan motivasi  dan  semangat  belajar  kepada  siswa  untuk  giat  dalam  memahami  materi pembelajaran, selain juga adanya faktor penggunaan beragam media pembelajaran yang menjadikan siswa lebih kreatif dalam menangkap materi ataupun memberikan presentasi hasil pembelajaran.
2)  Implementasi  metode Information  Search dalam  pembelajara  Al- Qur’an Hadits di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto dilakukan dalam 3 tahap dasar; tahap perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, dan evaluasi; 3) Terdapat kendala-kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Information Search pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadi ts, namun secara umum dapat dicarikan solusi dan upaya penanganan, seperti  melakukan  pengelompokkan  terhadap  siswa agar  tercipta  nilai  kerja  sama, membatasi  waktu  dan  durasi  saat  melakukan  diskusi  sehingga  lebih  efektif, memberikan  tugas  secara  merata  dalam  setiap  kelompok,  dan  peralihan  sumber informasi pembelajaran dari media online menjadi media lain yang berbasis cetak.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwas,  Oos  M.  2013.  “Peran  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam Implementasi Kurikulum 2013.” Jurnal Teknodik 17.
Djamarah,  Syaiful  Bahri  dan  Aswan  Zain.  2002. Strategi  Belajar  Mengajar .  Jakarta: Rosdakarya.
Dkk,  Nur  Laela.  2019.  “Implementasi  Strategi Information  Search  Dengan Memaksimalkan  Penggunaan  Smartphone  Dalam  Pembelajaran  PAI  Kelas  X MIPA 1 Di SMA Ngeri 1 Genteng Tahun Pelajaran 2018/2019.” Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam 3.
Majid,  Abdul  dan  Chaerul  Rohman.  2015. Pendekatan  Ilmiah  Dalam  Implementasi Kurikulum 2013 . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Moleong,  Lexy  J.  2012. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja
1556

## Muhamad Slamet Yahya, Heni Rahmawati
Implementasi  Metode Information Searchbdalam Pembelajaran Al- Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Pertama
Rosdakarya.
Mulyasa.  2004. Manajemen  Berbasis  Sekolah  “Konsep,  Strategi  Dan  Implementasi.” Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Mulyono,  Ismail  Suardi  Wekke.  2018. Strategi  Pembelajaran  Di  Abad  Digital . Yogyakarta: Adi Karya Mandiri.
Nasional,  Departemen.  n.d. Standar  Kompetensi  Lulusan  Untuk  Satuan  Pendidikan Dasar Dan Menengah . Jakarta: Depdiknas.
Pamungkas.  2014.  “Pener apan  Strategi  Berburu  Informasi  Dalam  Rangka Meningkatkan Pemahaman Tentang Kegiatan Ekonomi Di Indonesia Pada Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas V MI Bahrul Ulum Menganti Gresik.” Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Rahayu,  Sri.  2016.  “Penerapan  Strategi Information  Search  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Menulis  Karangan  Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Siswa Kelas IV SD Negeri 010 Pagaran Tapah Darussalam.” Jurnal Primary Program Studi PGSD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau 5. Silberman,  Melvin  L.  2006. Active  Learning  Strategies:  101  Cara  Belajar  Siswa  Aktif, Terj. Raisul Muttaqin . Jakarta: NUsamedia.
Slameto. 2013. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi . Jakarta: Rineka Cipta. Taniredja, Tukiran. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif . Bandung: Al Fabeta.
Ushwa  Dwi  Masrurah,  Elihami.  n.d.  “Pengaruh  Metode  Demonstrasi  Terhadap Pembelajaran Fiqh Di Pesantren Melalui Konsep Pendidikan Nonformal.” Jurnal Edukasi Nonformal 2.
Wijaya.  2018. Professional  Teacher:  Menjadi  Guru  Profesional .  Sukabumi:  Jejak Publisher.

## Volume 8, No. 4,  December 2022
P-ISSN : 2085-2487
Risalah,  Jurnal  Pendidikan  dan  Studi  Islam is published  by  the  Faculty  of  Islamic  Studies  Wiralodra University  Indonesia.  Focus  of  Risalah,  Jurnal Pendidikan  dan  Studi  Islam  is  on  publishing  original empirical  research  articles  and  theoretical  reviews  of Islamic  education  and  Islamic  Studies.  The  empirical research  includes  studies  on  the  implementation  of Islamic  education  in  educational  Islamic  institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al- Qur’an and Hadist.

## Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra
Jln. Ir. Juanda Km 3 Indramayu Jawa Barat Indonesia www.faiunwir.ac.id

## https://jurnal.faiunwir.ac.id
E-ISSN : 2614-3275