## ORIGINAL ARTICLE

## PENGARUH PEMBERIAN BOOKLET ASI EKSKLUSIF TERHADAP PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN IBU
Noerma Shovie Rizqiea 1* , Anita Istiningtyas 2
1 STIKES Kusuma Husada Surakarta
2 STIKES Kusuma Husada Surakarta
Corresponding author: Noerma Shovie Rizqiea STIKES Kusuma Husada Surakarta Email: noerma.shovie@gmail.com
Article Info: Dikirim: 20 Januari 2019 Ditinjau: 21 Januari 2019 Diterima: 18 Februari 2019
DOI: https://doi.org/10.33475/jikmh.v8i1.193

## Abstract
Exclusive breastfeeding is breast milk given to babies from birth for six months, without adding and /  or  replacing  with  other  foods  or  drinks  (except  drugs,  vitamins and  minerals).  Booklet  is  one of the media that is used to convey health messages in the form of books, both writing and drawing. The  results  of  a  preliminary  study  obtained  from  the  Village  Midwife  said  that  the  majority  of mothers found it difficult to give exclusive breastfeeding to their children so that she gave up and gave  formula  milk. The purpose is to  determine  the  effect  of  giving  booklets  on  exclusive breastfeeding  to  the  knowledge  and  skills  of  mothers  in  Gondangrejo  Community  Health  Center, Karanganyar  Regency. Research  experiment was pre  and  post  test  without  control.  The  sampling technique  used is  non  probability  sampling  with  a  consecutive  sampling  method.  The  number  of samples  used  in  this  study  were  45  respondents  with an added  10%  estimate  of  the  proportion  of drop outs, so the sample amounted to 50 respondents. The normality test obtained results p 0,000 (p <0.05) so that the distribution of data was said to be abnormal. The analysis used was the Wilcoxon test, the results obtained p 0,000 (p <0.05), so that it showed a significant difference in knowledge between before being given the booklet and after giving the booklet. The frequency distribution of skills  shows  that  64%  of  respondents  get  the  maximum  score  (12). The  provision  of  booklets increases the knowledge and skills of mothers in giving exclusive breastfeeding.
Keywords: exclusive breastfeeding; knowledge; skills; booklet

## Abstrak
Air Susu Ibu (ASI) Eksklusif adalah ASI yang diberikan kepada bayi sejak dilahirkan selama enam bulan, tanpa menambahkan dan/atau mengganti dengan makanan atau minuman lain (kecuali obat, vitamin, dan mineral). Booklet merupakan salah satu media yang digunakan untuk menyampaikan pesan-pesan kesehatan dalam bentuk buku, baik tulisan maupun gambar. Hasil studi pendahuluan yang  diperoleh  dari  Bidan  Desa  mengatakan mayoritas  Ibu  merasa  kesulitan  memberikan  ASI eksklusif kepada anaknya sehingga Ibu menyerah dan memberikan susu formula. Tujuan penelitian ini  adalah untuk  mengetahui  pengaruh  pemberian booklet mengenai  pemberian  ASI  eksklusif terhadap  pengetahuan  dan  keterampilan  ibu  di Puskesmas  Gondangrejo,  Kabupaten  Karanganyar. Jenis  penelitian quasi  experiment dengan  desain pre  and  post  test  without  control. Tehnik pengambilan  sampel  yang  digunakan  peneliti  adalah non  probability  sampling dengan  metode consecutive  sampling.Jumlah  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  45  responden dengan ditambahkan 10% perkiraan proporsi drop out, sehingga  sampel berjumlah 50 responden. Uji  normalitas  didapatkan  hasil  p  0,000  (p<0,05)  sehingga  sebaran  data  dikatakan  tidak normal.Analisis  yang  digunakan  adalah  uji Wilcoxon,  diperoleh  hasil  p  0,000  (p<0,05),  sehingga menunjukkan  perbedaan  pengetahuan  yang  bermakna  antara  sebelum  diberikan booklet dengan sesudah  pemberian booklet.  Distribusi  frekuensi  keterampilan  menunjukkan  hasil  sebanyak  64% responden  mendapatkan  nilai  maksimal  (12). Pemberian booklet meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan Ibu dalam memberikan ASI eksklusif.
Kata Kunci: ASI eksklusif; pengetahuan; keterampilan; booklet
ISSN: 2655-4917 (online) ISSN: 2252-9101 (cetak)
© 2019 The Author(s). This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License. which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

## PENDAHULUAN
Air  Susu  Ibu  (ASI)  eksklusif  berdasarkan  Peraturan Pemerintah  Nomor  33  Tahun  2012  adalah  ASI  yang diberikan  kepada  bayi  sejak  dilahirkan  selama  enam bulan,  tanpa  menambahkan  dan/atau  mengganti dengan  makanan  atau  minuman  lain  (kecuali  obat, vitamin,  dan  mineral). World  Health  Organization (WHO)  merekomendasikan  Air  Susu  Ibu  (ASI) eksklusif  diberikan  kepada  bayi  hingga  usia  enam bulan,  kemudian  dapat  dilanjutkan  hingga  bayi berusia  dua  tahun  disertai  dengan  pemberian makanan pendamping ASI yang sesuai (WHO, 2015). Manfaat  menyusui  bukan  hanya  dirasakan  oleh bayinya,  tetapi  juga  dirasakan  oleh  ibunya  karena menyusui    dapat    mengurangi    morbiditas    dan mortalitas    karena    proses    menyusui    akan merangsang  kontraksi  uterus  sehingga  mengurangi perdarahan pasca melahirkan (postpartum) (Riskedas, 2013).
Persentase bayi 0-5 bulan yang  masih mendapat ASI eksklusif  sebesar  54,0%,  sedangkan  bayi  yang  telah mendapatkan  ASI  eksklusif  sampai  usia  enam  bulan adalah  sebesar  29,5%.  Mengacu  pada  target  renstra tahun  2016  yang sebesar  42%,  maka  secara  nasional cakupan  pemberian  ASI  eksklusif  pada  bayi  usia kurang  dari  enam  bulan  sebesar  54,0%  telah mencapai  target.  (Profil  Kesehatan  Indonesia,  2016). Penurunan  persentase  pemberian  ASI  saja  selama  24 jam  pada  anak  berdasarkan  usia,  yaitu  usia  0  bulan (52,7%), usia 1 bulan (48,7%), usia 2 bulan (46,0%), usia  3  bulan  (42,2%),  usia  4  bulan  (41,9%),  usia  5 bulan (36,6%), dan usia 6 bulan (30,2%). Penurunan persentase  tersebut  menunjukkan  bahwa  masih kurangnya  pengetahuan  ataupun  kemauan  ibu  dalam memberikan  ASI  eksklusif  pada  anak  (Riskesdas, 2013).
Pada  penelitian  sebelumnya,    pemberian  makanan atau  minuman  selain  ASI  secara  dini    seperti
pemberian susu formula, akan menunjukan status gizi bayi  yang  kurang,  hal  tersebut  akan  berdampak terhadap kesehatan bayi diantaranya adalah gangguan pencernaan  seperti  diare,  sulit  BAB,  muntah,  serta bayi akan mengalami gangguan menyusui (Wargiana, 2013 dalam Hanifah et al., 2017).
Informasi  yang  tepat  dan  dukungan  keluarga merupakan  hal  yang  sebenarnya  dibutuhkan  oleh ibu menyusui.  Pendidikan  formal  mengenai  menyusui yaitu memberikan informasi lebih mengenai menyusui,  yang  terdiri  dari  standar antenatal  care dan  sesi  pendidikan  yang  melibatkan  individu  atau kelompok  yang  dipimpin  oleh  konselor  sebaya  atau tenaga  kesehatan  profesional,  kunjungan  rumah, konsultasi laktasi, pemberian leaflet, video demonstrasi,  dan  melibatkan  suami  dalam  kegiatan pembelajaran (Willumsen, 2013).
Salah satu media yang dapat digunakan oleh peneliti dalam memberikan informasi adalah booklet. Booklet merupakan  salah  satu  media  yang  digunakan  untuk menyampaikan  pesan-pesan  kesehatan  dalam  bentuk buku,  baik  tulisan  maupun  gambar  (Notoatmodjo, 2003).Istilah booklet berasal  dari  buku  dan leaflet artinya  media booklet merupakan  perpaduan  antara leaflet dan  buku  dengan  format    (ukuran)  yang  kecil seperti leaflet.  Struktur  isi booklet menyerupai  buku (pendahuluan,  isi,  penutup),  hanya  saja  cara penyajian  isinya  jauh  lebih  singkat  dari  pada  buku (Simamora, 2009).
Penelitian  Rahmawati et  al.,  (2015)  menunjukkan hasil yang positif dalam penggunaan buku saku untuk motivator  menyusui.  Hasil  penelitian  tersebut menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  penggunaan buku  saku  Kelompok  Pendukung  Ibu  tentang permasalahan pemberian ASI pada aspek pengetahuan  dan  keterampilan  motivator  Kelompok Pendukung  Ibu.  Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh Hanafi et  al.,  (2014)  menunjukkan  hasil  bahwa

## Rizqiea, N.S., & Istiningtyas, A. (2019)
pendidikan
kesehatan dapat meningkatkan pengetahuan,  sikap,  dan  praktik.  Pemberi  layanan kesehatan  berperan  penting  untuk  menyebarkan pengetahuan dan memotivasi ibu untuk menyusui. Hasil  studi  pendahuluan  yang  diperoleh  dari  Bidan Desa  mengatakan  bahwa  mayoritas  Ibu  merasa kesulitan memberikan ASI eksklusif kepada anaknya sehingga  Ibu  menyerah  dan  memberikan  susu formula. Kesulitan muncul dikarenakan produksi ASI yang  tidak  adekuat,  keterlibatan  orangtua,  dan  rasa ketidakpercayaan  Ibu  terhadap  kemampuan  dalam memberikan  ASI  Eksklusif.  Selain  itu,  Bidan  Desa juga  menyampaikan  bahwa  di  wilayah  kerja Puskesmas  Gondangrejo  masih  kurang  gencar mendapatkan penyuluhan ataupun pendidikan kesehatan mengenai ASI eksklusif. Berdasarkan hasil studi  pendahuluan  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk memberikan  pendidikan  kesehatan  tentang  ASI eksklusif  menggunakan booklet “Kiat  Cerdas  Ibu Menyusui”.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian eksperimen  semu  (quasi  experiment)  dengan  desain pre  and  post  test  without  control. Intervensi  yang diberikan  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan memberikan booklet mengenai  pemberian  ASI eksklusif  kepada  Ibu  hamil  timester  3  untuk  melihat perubahan  pengetahuan  Ibu  dan  dilanjut  hingga  Ibu melahirkan  untuk  melihat keterampilan  Ibu  dalam menyusui.
Penelitian  ini  dilakukan  di  Puskesmas  Gondangrejo, Karanganyar.  Penelitian  telah  dilakukan  pada  bulan Februari-Desember 2018. Teknik pengambilan sampel yang  digunakan  adalah probability  sampling yaitu teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi untuk dipilih  menjadi  anggota sampel  (Sugiyono,  2014).
Peneliti  memilih  responden  dengan  menggunakan teknik consecutive sampling.
Adapun kriteria inklusi pada penelitian ini adalah Ibu hamil  trimester  3;  Ibu  yang  bersedia  menjadi responden;  dan  Ibu  yang  bisa  membaca  dan  menulis. Besar  sampel  yang digunakan  dalam  penelitian  ini berjumlah 50 ibu hamil trimester 3 dan yang bersedia ikut serta dalam penelitian hingga setelah melahirkan. Responden mengisi informed cosent yang menyatakan kesediannya  untuk  terlibat  dalam  penelitian  dari ketika antenatal care di  Puskesmas,  hingga  setelah melahirkan  dilakukan  kunjungan  rumah  untuk mengetahui keterampilannya. Penelitian ini melibatkan  1  asisten  penelitian  (bidan  yang bertanggungjawab  di  KIA)  dan  8  kader  untuk kunjungan  rumah  yang  dibawahi  oleh  Puskesmas Gondangrejo.  Responden  mengisi pre  test kuesioner pengetahuan  ketika antenatal  care di  Puskesmas Gondangrejo.  Kemudian,  responden  mendapatkan booklet untuk  dibawa  pulang  ke  rumah.  Setelah melahirkan,  responden  belum  bisa  kembali  ke Puskesmas sehingga 8 kader yang ada di wilayah Ibu melahirkan tersebut disebar untuk melihat keterampilan  Ibu  dalam  menyusui  dan  mengisi post test kuesioner pengetahuan.
Analisis  data  dilakukan  menggunakan  analisis univariat  dan  analisis  bivariat.  Analisis  univariat dilakukan  untuk mengukur  karakteristik  responden dan  keterampilan  Ibu  dalam  menyusui.Analisis bivariat  dilakukan  dengan paired  T-test (data berdistribusi normal) atau wilcoxon test(data berdistribusi tidak normal) untuk mengetahui perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah pemberian booklet.
Jurnal Ilmiah Media Husada, Volume 8, Nomor 1, April 2019

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Responden
Karakteristik  responden    menunjukkan  sebanyak 72% ibu berusia <30 tahun dan sebanyak 58% urutan anak  merupakan  anak  kedua/seterusnya.  Tingkat pendidikan  ibu  yang  sebagian  besar  adalah SMP/sederajat (46%) dan status pekerjaan ibu adalah ibu  rumah  tangga  (68%).  Penghasilan  keluarga sebanyak 88% memiliki penghasilan <Rp1.500.000,00,  sedangkan  untuk  ketersediaan asisten  rumah  tangga,  sebanyak  98%  ibu  menyusui tidak memiliki asisten rumah tangga. Sebanyak 58% ibu  menyusui  memiliki  pengalaman  menyusui sebelumnya  dengan  durasi  menyusui sebelumnya belum  pernah (42%).  Sebagian  besar  ibu  (52%) mengambil  keputusan  untuk  menyusui  setelah melahirkan  dan  sebanyak  56%  ibu  mengatakan belum  pernah  mendapatkan  pendidikan  mengenai ASI sebelumnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 72% ibu berusia <30 tahun dan sebanyak 58% urutan anak merupakan anak kedua/seterusnya. Tingkat pendidikan  ibu  yang  sebagian  besar  adalah SMP/sederajat  (38,3%)  dan  status  pekerjaan  ibu adalah  ibu  rumah  tangga  (56,7%).  Penghasilan keluarga  sebanyak  88%  memiliki  penghasilan <Rp1.500.000,00,  sedangkan  untuk  ketersediaan asisten rumah tangga, sebanyak 98,3% ibu menyusui tidak memiliki asisten rumah tangga. Sebanyak 58% ibu  menyusui  memiliki  pengalaman  menyusui sebelumnya dengan durasi menyusui sebelumnya >6 bulan  (42%).  Sebagian  besar  ibu  (52%)  mengambil keputusan  untuk  menyusui  setelah  melahirkan  dan sebanyak  56%  ibu  mengatakan  belum  pernah mendapatkan pendidikan mengenai ASI sebelumnya. Penelitian  Mete et  al., (2010)  menampilkan  yang termasuk  dalam  karakteristik  responden  adalah  ibu yang  berusia  25-29  tahun  sebanyak  54,3%,  tingkat
pendidikan  Ibu  sebagian  besar  adalah  S1  (63%), sebagian  besar  Ibu  melahirkan  di  rumah  sakit pendidikan  (56,5%),  dan  melahirkan  secara caesar (65,2%).  Penelitian  lain  dari  Tan  (2011)  didapatkan karakteristik respondennya adalah Ibu berpendidikan sekolah  dasar  (50%),  Ibu  tidak  bekerja  (56,2%), penghasilan keluarga <1.500.000 (56,4%).
Tabel 1. Karakteristik Responden Variabel Jumlah (n) Prosentase (%) Usia Ibu < 30 tahun 36 72 ≥ 30 tahun 14 28 Anak Ke- Pertama 21 42 Kedua dst 29 58 Pendidikan Ibu SD/ sederajat 2 4 SMP/ sederajat 23 46 SMA/ sederajat 21 42 Akademi/ sederajat 1 2 Sarjana 3 6 Pekerjaan Ibu Pertanian 1 2 Perdagangan 2 4 Karyawan Swasta 12 24 Ibu Rumah Tangga 34 68 Lainnya 1 2 Penghasilan < Rp. 1.500.000,- 44 88 ≥ Rp. 1.500.000, - 6 12 Asisten RT Memiliki 1 2 Tidak memiliki 49 98 Pengalaman Menyusui Pernah 29 58 Tidak 21 42 Durasi Menyusui Belum pernah 21 42 < 6 bulan 9 18 ≥ 6 bulan 20 40 Pengambilan Keputusan Menyusui Selama hamil 24 48 Setelah melahirkan 26 52 Pendidikan ASI Pernah 22 44 Belum Pernah 28 56
Pengetahuan  Ibu  mengenai ASI  Eksklusif sebelum dan sesudah Pemberian Booklet Perbedaan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah dilakukannya edukasi dengan menggunakan booklet.
Jurnal Ilmiah Media Husada, Volume 8, Nomor 1, April 2019
Terdapat  50  responden  dengan  hasil  pengetahuan setelah  edukasi  lebih  baik  dari  sebelum  edukasi. Hasil uji wilcoxon menunjukkan nilai p 0,000. Nilai p  < 0,05  sehingga  menunjukkan  perbedaan pengetahuan yang bermakna antara sebelum edukasi dengan sesudah edukasi.
Tabel 2. Hasil Uji Pengaruh Booklet ASI Eksklusif
Terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Ibu Variabel Pengetahuan Mean (Min- Mak) Std. Dev p-value Sebelum 28,90 (11-37) 6,44 0,000* Sesudah 35,76 (27-40) 2,30 *Uji Wilcoxon
Distribusi  frekuensi  pengetahuan  Ibu  sebelum  dan sesudah diberikan booklet nilai pre test dan post test pengetahuan  menyusui.  Pada  nilai pre  test, nilai minimum 11  dalam kuesioner pengetahuan dan nilai maksimum 37. Sedangkan untuk nilai post test, nilai minimum  27  dan  nilai  maksimum  40.  Adapun  kisi- kisi  dari  kuesioner  pengetahuan  yang  digunakan adalah  keuntungan  bagi  bayi,  keuntungan  bagi  ibu, kolostrum, pemberian makan yang efektif, breastmilk  expression,  durasi  pemberian  makan, makanan  pendamping,  masalah  dengan  menyusui, pembengkakan  payudara,  aspek  praktis  menyusui. Hal  ini  sedikit  berbeda  dari  kuesioner  pengetahuan dan sikap oleh penelitian Hanafi et al., (2014), yaitu keuntungan  dan  kerugian  menyusui,  memulai  dan menyapih  pemberian  ASI  eksklusif,  sikap  selama menyusui  bayi  baru  lahir,  inisiasi  menyusui, menyusui  siang  dan  malam  hari,  permintaan menyusui,  penolakan  menyusui  sebagai  metode kontrasepsi, dan penggunaan dot.
Distribusi  frekuensi  keterampilan  menyusui  yang didapatkan  setelah  pemberian booklet adalah  nilai keterampilan  mayoritas 12,  yaitu sebanyak  64% (32 responden). Adapun keterampilan yang dilihat dalam penelitian  ini  adalah  kondisi  ibu,  kondisi  bayi, kondisi  payudara,  posisi  bayi,  pelekatan  bayi,  dan
isapan  bayi.  Hal  ini  juga  sedikit  berbeda  dengan penelitian  Hanafi et  al., (2014)  yang  menyatakan bahwa  kuesioner  yang  termasuk  dalam  praktik menyusui adalah inisiasi dini menyusui, memberikan kolostrum,  menyusui  siang  dan  malam  hari, permintaan menyusui, dan keinginan untuk melanjutkan menyusui.
Perbedaan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah dilakukannya edukasi dengan menggunakan booklet, terdapat  50  responden  dengan  hasil  pengetahuan setelah edukasi  lebih  baik  dari  sebelum  edukasi. Hasil uji wilcoxon menunjukkan nilai p 0,000. Nilai p  <  0,05  sehingga  menunjukkan  perbedaan pengetahuan yang bermakna antara sebelum edukasi dengan  sesudah  edukasi.  Hal  ini  diperkuat  oleh penelitian  Hanafi et  al., (2014)  yang  menunjukkan hasil bahwa pendidikan kesehatan dengan menggunakan  ceramah,  poster, leaflet, pamflet,  dan video meningkatkan pengetahuan, sikap, dan praktik menyusui.  Penelitian  lain  yang  juga  menguatkan hasil penelitian ini adalah penelitian dari Merdhika et al., (2014)  yang  menyatakan  bahwa  terdapat pengaruh  penyuluhan  dengan  menggunakan  buku saku  terhadap  pengetahuan  dan  sikap  ibu  dalam pemberian ASI eksklusif.
Pemberian booklet pada  Ibu-Ibu  yang  ada  di Puskesmas terbukti mampu meningkatkan pengetahuan  mengenai  ASI  eksklusif.  Hal  ini dikarenakan media yang diberikan bahasanya mudah untuk  dimengerti  dan  tidak  membosankan.  Peneliti meninggalkan booklet untuk  Puskesmas  sehingga bisa  digunakan  kembali  untuk  meningkatkan pengetahuan  Ibu post  partum yang  tidak  terlibat dalam  penelitian  mengenai  ASI  eksklusif.  Media cetak  merupakan  media  yang  paling  dekat  dengan siswa.  Materi  cetak  juga  menempati  posisi  penting dalam  pendidikan  kesehatan  karena  memberikan pesan  jelas  yang  dapat  dibawa  kerumah.  Materi  itu
Rizqiea, N.S., & Istiningtyas, A. (2019)
efektif dalam memperkuat informasi yang disampaikan  secara  lisan  ataupun  bila  memang digunakan  sebagai  media  untuk  menyampaikan informasi  itu  sendiri  (Bensley,  2009  dalam Rahmawati, 2015). Media digunakan dalam kegiatan pembelajaran  karena  memiliki  kemampuan  untuk menyajikan  peristiwa  yang  kompleks  dan  rumit menjadi lebih sistematik dan sederhana, meningkatkan  daya  tarik  dan  perhatian  pembelajar, dan  meningkatkan  sistematika  pembelajaran  (Evi, 2008 dalam Rahmawati, 2015).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  data  yang telah  diambil  maka  dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan judul Pengaruh pemberian booklet mengenai  ASI  eksklusif  terhadap pengetahuan  dan  keterampilan  ibu  di  Puskesmas Gondangrejo, Kabupaten Karanganyar, kedua variabel  memberikan  pengaruh  dengan  analisis wilcoxon test didapatkan hasil nilai p = 0,000 (<0,05). Distribusi  frekuensi  keterampilan  menunjukkan  hasil sebanyak 64% responden mendapatkan nilai maksimal  (12). Hasil  tersebut  menunjukkan  adanya pengaruh  pemberian booklet terhadap  perubahan pengetahuan dan keterampilan Ibu dalam memberikan  ASI  eksklusif.  Penelitian  selanjutnya sebaiknya dapat melanjutkan penelitian yang membahas mengenai pemberian makanan pendamping ASI yang tepat sesuai usia anak.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada pihak-pihak yang  terlibat  dalam  proses  penelitian  yakni  STIKES Kusuma Husada Surakarta dan Puskesmas Gondangrejo.

## DAFTAR RUJUKAN
Departemen Kesehatan Republik Indonesia. (2013).
Laporan Hasil Riset Kesehatan Dasar Indonesia (Riskesdas).
Hanafi, M.I.,  Shalaby,  S.A.H.,  Falatah,  N.,  dan  El- Ammari,  H.  (2014).  Impact  of  Health Education  on  Knowledge  of,  Attitude,  to  and Practice  of  Breastfeeding  Among  Women Attending  Primary  Health  Care  Centres  in Almadinah Almunawwarah, Kingdom of Saudi Arabia : Controlled Pre-Post Study. Journal of Taibah  University  Medical  Sciences  (2014)
9(3), 187-193.
http://dx.doi.org/10.1016/j.jtumed.2013.11.011 .
Hanifah,  S.A.,  Astuti,  S.,  dan  Susanti,  A.I.  (2017). Gambaran  Karakteristik  Ibu  Menyusui  Tidak Memberikan  ASI  Eksklusif  di  Desa  Cikeruh Kecamatan  Jatinangor  Kabupaten  Sumedang Tahun  2015. JSK,  Volume  3  Nomor  1
September Tahun 2017.
Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2017).
Profil Kesehatan Indonesia 2016.
Merdhika,  W.A.R.,  Mardji,  dan  Devi,  M.  (2014).
Pengaruh  Penyuluhan  ASI  Eksklusif  terhadap Pengethuan  Ibu  tentang  ASI  Eksklusif  dan Sikap  Ibu  Menyusui  di  Kecamatan  Kanigoro Kabupaten  Blitar. Teknologi  dan  Kejuruan,
Vol. 37, No.1, Pebruari 2014:65-72.
Mete,  S.,  Yenal,  K.,  dan  Okumus,  H.  (2010).  An
Investigation into Breastfeeding Characteristics of  Mothers  Attending  Childbirth  Education Classes. Asian  Nursing  Research,  December 2010, Vol.4, No.4.
Notoatmodjo, S. (2003). Ilmu Kesehatan
Masyarakat  :  Prinsip-Prinsip  Dasar.  Jakarta  : PT. Rineka Cipta.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 33
Tahun  2012  tentang  Pemberian  Air  Susu  Ibu Eksklusif.
Rahmawati, N.I., Nugraheni, S.A., dan Mawarni, A.
(2015). Pengaruh Penggunaan Buku Saku oleh
Motivator terhadap Pengetahuan dan
Keterampilan  Motivator  dalam  Mengatasi Permasalahan  Pemberian  ASI  (di  Kecamatan Sewon  Kabupaten  Bantul). Jurnal  Ners  dan Kebidanan  Indonesia  Vol.  3,  No.  2,  Tahun
2015, 64-70. ISSN2354-7642.
Simamora,  R.S.  (2009). Buku  Ajar  Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta : EGC.
Sugiyono.  (2014). Metode  Penelittian  Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung : Alfabeta.
WHO. (2015). Exclusive  Breastfeeding. Diakses pada  tanggal  25  November  2017  melalui http://www.who.int/nutrition/topics/exclusive_ breastfeeding/en/ .
Willumsen,  J.  (2013).  Breastfeeding  Education  for Increased Breastfeeding Duration. e-Library of Evidence for Nutrition Actions (eLENA).
Cite this article as: Rizqiea, N.S., Istiningtyas, A. (2019). Pengaruh Pemberian Booklet ASI Eksklusif terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Ibu. Jurnal Ilmiah Media Husada. 8(1), 15-21. https://doi.org/10.33475/jikmh.v8i1.193