INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 7220-7226 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Peningkatkan Hasil Keterampilan Chest Pass Bola Basket Melalui Metode Latihan Bagian (Studi pada siswa Kelas X IPA 5 SMAN 3 Jombang Tahun Ajaran 2022-2023)
Miftakhul Vivaldi 1 ✉ , Sudarso 2 , Jully Supriadi 3
Pendidikan Profesi Guru PraJabatan, Lembaga Pendidikan dan Sertifikasi Profesi,
Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Email : miftakhulvivaldi.88@gmail.com 1 ✉
Abstrak
Saat  mempelajari  pendidikan  jasmani,  seringkali  terdapat  banyak  hambatan.  Selama  proses pembelajaran  materi  bola  basket,  siswa  sering  mengalami  kesulitan  untuk  melalui  proses passing terutama pada chest  pass.  Diduga  dikarenakan  siswa  saat  bermain  bola  basket  chest  pass  masih kurang.  Karena  keterampilan  siswa  pada  saat  pembelajaran  jasmani  menjadi  patokan  untuk menentukan berhasil atau tidaknya pembelajaran yang dilakukan. Oleh karena itu dianggap penting untuk segera menghilangkan kesulitan yang ada. Sehingga penggunaan metode latihan ini dilakukan agar hasil belajar chest pass menjadi meningkat. Penelitian ini dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan dengan dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari 2 sesi. Tahapan yang  ada  pada  siklus  PTK  penelitian  ini  yaitu  perencanaan,  tindakan,  observasi,  dan  refleksi.  Dari penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  dengan  metode  pelatihan  rata-rata  tingkat  ketuntasan  setiap kelompok perlakuan meningkat dari 70,33% pada Siklus I menjadi 80,66% pada siklus 2. Siswa yang sudah mencapai ketuntasan skor pada siklus 1 sebanyak 19 siswa, kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi  22  siswa.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  metode  latihan  bagian  terbukti  dapat meningkatkan keterampilan chest pass pada siswa kelas X IPA 5 SMAN 3 Jombang.
Kata Kunci : Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Bola basket, Metode Latihan Bagian

## Abstract
When studying physical education, there are often many obstacles. During the process of learning basketball material, students often have difficulty going through the passing process, especially in the chest pass. Allegedly because students when playing basketball chest pass is still lacking. Because the skills of students during physical learning become a benchmark for determining the success or failure of the learning carried out. Therefore it is considered important to immediately eliminate the difficulties that exist. So that the use of this training method is carried out so that the results of learning chest pass increase. This research was conducted using the Classroom Action Research method. The research was conducted in two cycles. Each cycle consists of 2 sessions. The stages in this study's PTK cycle are planning, action, observation, and reflection. From this study it was shown that with the training method the average level of completeness in each treatment group increased from 70.33% in cycle I to 80.66% in cycle 2. Students who had achieved a mastery score in cycle 1 were 19 students, then increased in cycle 2 to 22 students. So it can be concluded that the part training method is proven to be able to improve chest pass skills in class X IPA 5 SMAN 3 Jombang.
Keywords : The increasing basketball Chest Pass learning, part method

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  diartikan  sebagai  upaya  kompleks  yang  dihasilkan  dari  pengalaman  hidup. Pembelajaran diartikan sebagai upaya yang dilakukan guru dalam menyampaikan pembelajaran pada  siswa  untuk  mencapaai  tujuan  belajar  yang  sudah  ditetapkan.  Djamarah  &  Zain  (2010) menjelaskan bahwa metode adalah sarana utama dalam strategi pembelajaran yang diterapkan sehingga  tercapai  tujuan  yang  sudah  ditetapkan.  Pada  sisi  yang  lain  Pupuh  &  Sobry  (2010) mengemukakan bahwa penting untuk menggunakan metode belajar yang telah dalam proses belajar, agar pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan maksimal. Pada pendidikan formal, proses belajar ditentukan dengan adanya perilaku positif yang semakin meningkat, sehingga di akhir  proses  belajar  mengajar  didapatkan  pengetahuan  baru  berupa  suatu  kemampuan  atau keterampilan. Pembelajaran mencerminkan hasil belajar yang akan dicapai. Belajar merupakan proses berubahnya perilaku yang dihasilkan dari pengalaman. Perilaku diartikan sebagai suatu kegiatan yang dapat dilihat seperti berenang, berjalan, berlari, termasuk juga mengoper bola. Hal ini  berbeda  dengan  kemampuan  berpikir,  berperasaan,  dan  bersikap  yang  tidak  dapat  dilihat secara  langsung.  Maksum  (2008:11)  menjelaskan  bahwa  pengalaman  dapat  berupa mendengarkan, melihat, membaca, dan juga melakukan yang dilakukan dengan orang lain atau secara  mandiri.    Pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  diartikan  sebagai  bagian  dari pendidikan yang diimplementasikan dengan sadar dan terstruktur melalui kegiatan jasmani.  Hal ini  dilakukan  agar  mendapatkan  kemampuan  jasmani,  pembentukan  watak,  kecerdasan,  dan
pertumbuhan fisik.  Menurut Nurhasan ,dkk (2005:2)  mengartikan  pendidikan  jasmani  sebagai kegiatan manusia yang didalamnya terdapat pemilihan jenis dan dilakukan berdasarkan tujuan yang sudah ditentukan. Pilihan yang sudah ditetapkan harus dapat berkontribusi pada kehidupan sehingga dapat memunculkan perilaku baik hati, suka menolong, ramah, toleransi, serta memiliki kepribadian yang kuat. Terdapat beberapa materi yang akan dilakukan pengujian ketika pelajaran penjasorkes. Salah satu materi tersebut adalah olahraga bola basket. Bola basket merujuk pada sekelompok orang yang melakukan permainan, terdiri dari lima orang pemain, tangkapan, dan operan  yang  dilakukan  dalam  tim,  sehingga  bisa  bermain  dengan  baik  (Wissel,  2000). Berdasarkan pendapat Muhajir (2007) menjelaskan bahwa pemain bisa melakukan permainan bola basket pada semua sisi di dalam lapangan. Rohim (2008) menjelaskan terdapat teknik dasar yang ada pada permainan bola basket yaitu shooting (melepaskan bola), dribbling (memantulkan bola), pivot atau cara berputar, jumping (melompat) serta gerakan tipu. Teknik yang dijelaskan oleh Ahmadi (2007) terdiri dari tiga hal yaitu chest pass atau operan dada, bounce pass atau operan pantul, dan overhead pass atau operan atas kepala.
Pendidikan jasmani adalah mata  pelajaran wajib yang  diajarkan  pada jenjang  pendidikan dasar dan jenjang menengah (Permendikbudristek, 2022). Salah satu materi yang diujikan dalam pendidikan jasmani di sekolah adalah bola basket. Menurut Salim (2007:11) menjelaskan bahwa bola basket adalah permainan yang dilakukan oleh semua gender yaitu perempuan dan laki-laki. Permainan ini juga disesuaikan dengan tingkatan dan kemampuan pemain mulai dari tingkat anak kecil  hingga  pemain  dengan  kursi.  Bola  basket  merupakan  permainan  yang  dilakukan  oleh  2 kelompok yang mana dalam kelompok masing-masing terdapat 5 orang. Permainan bola basket bertujuan untuk mendapatkan poin yang maksimal dengan melempat bola pada keranjang lawan (Muhajir,  2006:10-11).  Terdapat  unsut-unsur  dari  permainan  bola  basket  yang  menjadi  dasar minimal yang harus dimiliki oleh siswa agar dapat belajar teknik bola basket dengan optimal. Contoh  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  menembak  bola,  melempar,  menangkap,  dan menggiring bola ke keranjan lawan. Diantara teknik yang dilakukan adalah mengoper bola ke teman.  Muhajir  (2006:14)  mengemukakan  bahwa  chest  pass  dilakukan  dengan  cepat,  keras, namun tidak liar. Hal ini dilakukan agar dapat bola dapat dilanjutkan pada teman yang menerima bola.
Menurut Sarumpaet (1992:224) chest pass merupakan cara yang digunakan untuk memberi umpan kepada rekan dalam satu tim. C hest pass bola basket dapat dilakukan dengan seperti ini:1) Tegap berdiri satu kaki di depan dan kaki dibuka selebar bahu. 2) Hadapan lurus pada  bola. 3) Kedua tangan di depan dada dengan memegang bola dan siku. 4) Peras bola dengan meluruskan lengan dan memutar ibu jari ke bawah sehingga lengan lurus dan pergelangan tangan lurus. 5) Tendang kaki ke belakang untuk melanjutkan gerakan agar tubuh seimbang .
Terdapat  berbagai  permasalahan  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani,  khususnya masalah psikomotorik. Hal ini terlihat pada proses belajar mengajar materi bola basket khususnya chest pass yang tercermin dari hasil tes awal siswa. Sebanyak 15 siswa tidak menyelesaikan materi ini  dan  nilai  rata-ratanya  adalah  60,66%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  materi chest  pass  sulit dikuasai siswa. Selain melatih keterampilan gerak yang diperlukan untuk melakukan chest pass, latihan  tersebut  dapat  dengan  mudah  diterapkan  dalam  latihan  dengan  metode  yang  mudah dilakukan, sehingga pada akhirnya siswa dan mendapatkan hasil yang optimal bagi berhasilnya chest pass bola basket.
Action research merupakan upaya yang dilakukan guna menyelesaikan masalah yang ada dalam kegiatan pembelajaran. Masalah yang ada bisa berbeda baik yang berasal dari eksternal maupun internal (Risky, 2017). Berdasarkan hasil observasi yang sudah dilakukan dan pada latar belakang di atas menunjukkan bahwa peneliti memandang penting untuk memberikan solusi dari masalah  yang  ada  dalam  bentuk  tindakan  di  dalam  kelas  tersebut.  Sehingga  peneliti  ingin melakukan  penelitian  tindakan  kelas  yang  berjudul “Peningkatan  Hasil  Belajar  Chest  pass  Bola Basket Melalui Metode Latihan Bagian (Studi Pada Siswa Kelas X IPA 5 Sman 3 Jombang Tahun Ajaran 2022 – 2023)”. Hasil  pembelajaran akan  dilakukan pengujian melalui  proses  penelitian. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu metode latihan bagian dapat meningkatkan hasil belajar chest pass  bola basket.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  dilakukan  ini  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK).  PTK  merupakan metode yang digunakan guna memaparkan hasil pengalaman yang sudah dipelajari sehingga bisa dipahami oleh orang lain. Sukandar (2008) mengemukakan bahwa penelitian tindakan kelas sebagai  tindakan  yang  diimplementasikan  bersama  dengan  melakukan  perancangan, pelaksanaan, serta proses refleksi tindakan. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar bisa melakukan perbaikan dan kualitas pembelajaran menjadi lebih meningkat. Menurut Arikunto (2010) terdapat 4  tahap  penting  yang  ada  pada  penelitian  tindakan.  Tahap  tersebut  terdiri  dari  melakukan penyusunan  rencana,  pelaksanaan,  mengamati  kejadian  saat  penelitian  berlangsung,  dan melakukan  refleksi.  Upaya  dilakukan  dalam  bentuk  kegiatan  belajar  yang  diterapkan  dengan tujuan  untuk  melakukan  perbaikan  pada  suatu  pembelajaran.  Arikunto  (2010:  15)  menjelaskan bahwa penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar yang melibatkan pendidik secara penuh dalam merencanakan, melakukan tindakan,mengamati, dan refleksi. Pada penelitian ini menggunakan siswa kelas X IPA 5 SMAN Jombang yang berjumlah 30 siswa menggunakan 2 siklus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penentuan  interpretasi  skor  pada  penelitian  ini  menggunakan  skala  likert.  Melalui perhitungan  ini  kebenaran  penelitian  dapat  dipertanggungjawabkan.  Metode  letihan  bagian adalah salah satu cara mengajar yang mengklasifikasikan keterampilan menjasi beberapa bagian. Kegiatan diawali dengan memberikan pengajaran pada bagian kecil pada suatu keterampilan. Selanjutnya  Mahendra  (2012)  menjelaskan  bahwa  keterampilan  tersebut  saling  dihubungkan sehingga menjadi keterampilan yang utuh
Tabel Keterampilan Prestasi Siswa ASPEK HASIL REKAPITULASI KATEGORI TES AWAL SIKLUS 1 SIKLUS 2 Siswa Yang Tuntas 15 19 22 TUNTAS Siswa Yang Belum Tuntas 15 11 8 BELUM TUNTAS Rata – rata Ketuntasan 60, 66 % 70, 33 % 80, 66 %
Berdasarkan hasil rata-rata yang didapatkan melalui pemberian perlakuan individual pada siswa yang menghasilkan bahwa hasil keterampilan yang semakin meningkat. Peningkatan hasil keterampilan chest pass dengan metode latihan bagian ditunjukkan bahwa pada siklus 1 terdapat peningkatan sebesar 70% dari siklus 1. Sehingga skor yang didapatkan pada skor 2 adalah 80,60%. Berdasarkan pengamatan dari jumlah siswa kelompok perlakuan dengan ketuntasan yang baik menunjukkan peningkatan hasil belajar. Pada siklus 1 terdapat 19 siswa yang tuntas, sedangkan di siklus 2 ketuntasan siswa meningkat menjadi 22 siswa. Penjelasan peningkatan hasil keterampilan siswa pada Siklus 1 dan Siklus 2 dapat dilihat pada gambar berikut:
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

## Hasil Rekapitulasi
22 8 19         11 15      15
%%% Tes Awal Siklus 1 Siklus 2 Tuntas Belum Tuntas

## Gambar 2. Peningkatan Keterampilan chest pass

## SIMPULAN
Kesimpulan pada penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan tentang peningkatan hasil  keterampilan  chest  past  bola  basket  melalui  metode  latihan  bagian  menunjukkan peningkatan hasil yang baik dan memuaskan. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan hasil belajar pada  siswa  pada  chest  pass  bola  basket  yang  ditinjau  dari  rata-rata  prestasi  siswa  ketika menerapkan metode latihan bagian. Berdasarkan data yang dihasilkan pada penelitian tindakan kelas, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang terjadi pada setiap tahapan mulai dari tes  awal,  siklus  1,  dan  siklus  2.  Siklus  1  yang  sudah  dilakukan  menghasilkan  nilai  presentase 70,33%.  Skor  ini  meningkat  pada  siklus  2  menjadi  80,66%.  Siswa  yang  sudah  mencapai ketuntasan skor pada siklus 1 sebanyak 19 siswa, kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 22 siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode latihan bagian terbukti dapat meningkatkan keterampilan chest pass pada siswa kelas X IPA 5 SMAN 3 Jombang.

## DAFTAR PUSTAKA
Trianto. (2010). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka Djamarah, S.B dan Zain. A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta Pupuh  Faturrohman  dan  Sobry  M.  S.  (2010).  Strategi  Belajar  Mengajar  Melalui  Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama Maksum, Ali. (2008). Psikologi Olahraga. Surabaya: Unesa University Press Nurhasan. Dkk. (2005). Petunjuk praktis pendidikan jasmani. Surabaya: Unesa university press Wissel. (2000). Bolabasket. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Muhajir. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan. Bandung: Erlangga Rohim Abdul. (2008). Olahraga Bolabasket. Semarang: CV Aneka Ilmu Nuril Ahmadi. (2007). Permainan Bola Basket. Solo: Era Intermedia Permendikbudristek. (2022). Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Pusmendik.Kemendikbud.go.id Agus Salim. (2007). Buku Pintar Bola Basket. Bandung: PT Jember
Muhajir. (2006). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: Erlangga.
Sarumpaet, A. dkk. (1992). Permainan Bolabasket. Jakarta: Depdikbud
Setiawan, R. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (Action Research). Yogyakarta: Nuha Medika Sukardi. (2003). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: Erlangga Kunandar. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Mahendra, Agus. (2012). Teori Belajar Motorik. http://file.upi.edu/Direktorat/FPOK/