## PENGARUH KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TIK OLEH GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMP NEGERI SE-KECAMATAN DOLOKSANGGUL
Rugun Nisba Purba 1) , Hanna Dewi Aritonang 2) , Martua Sihaloho 3) , Betty A.S.
Pakpahan 4) , Hisardo Sitorus 5)
1)2)3)4)5) Institut Agama Kristen Negeri Tarutung, Indonesia
Corresponding author: rugunnisba@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) besaran pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap minat  belajar  siswa  SMP  Negeri  di  kecamatan  Doloksanggul;  2)  besaran  pengaruh  pembelajaran  berbasis  TIK terhadap minat belajar siswa; 3) besaran pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah dan pembelajaran berbasis TIK secara simultan terhadap minat belajar siswa SMP Negeri di kecamatan Doloksanggul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif inferensial. Populasi adalah seluruh guru di SMP Negeri  se-kecamatan  Doloksanggul  yaitu  berjumlah  176  orang  dan  ditetapkan  sampel  sebanyak  125  orang menggunakan teknik random sampling . Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 60 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) nilai F hitung > F tabel antara  kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap minat belajar  siswa  yaitu  22,682  >  3,07  dengan  demikian  diketahui  bahwa  terdapat  pengaruh  antara  kompetensi manajerial  kepala  sekolah  terhadap  motivasi  belajar  siswa  SMP  Negeri  Se-Kecamatan  Doloksanggul  yaitu  sebesar 15,6%, 2) nilai F hitung > F tabel antara pembelajaran berbasis TIK terhadap minat belajar siswa yaitu 21,760 > 3,07 dengan demikian diketahui bahwa terdapat pengaruh yang antara pembelajaran berbasis TIK terhadap minat belajar siswa  SMP  Negeri  Se-Kecamatan  Doloksanggul  yaitu  sebesar  15%,  3)  nilai  F  hitung  >  F  tabel  antara  kompetensi manajerial kepala sekolah dan pembelajaran berbasis TIK terhadap minat belajar siswa yaitu 17,314 > 3,07 dengan demikian  diketahui  bahwa  terdapat  pengaruh  antara  kompetensi  manajerial  kepala  sekolah  dan  pembelajaran berbasis TIK terhadap minat belajar siswa SMP Negeri Se-Kecamatan Tarutung yaitu sebesar 22,1% dengan demikian H a diterima dan H 0 ditolak.
Kata Kunci: Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah, Media Berbasis TIK, Minat Belajar

## ABSTRACT
The purpose of this research is to determine 1) the magnitude of the influence of principal's managerial competence on the  interest  in  learning  of  State  Junior  High    School  students  in  Doloksanggul  sub-district;  2)  the  magnitude  of  the influence  of  ICT-based  learning  on  students'  interest  in  learning;  3)  the  magnitude  of  the  influence  of  the  principal's managerial competence and ICT-based learning simultaneously on the learning interest of State Middle School students in Doloksanggul sub-district. The method used in this research is a quantitative descriptive inferential research method. The  population  was  all  teachers  in  State  Junior  High  Schools  in  Doloksanggul  sub-district,  totaling  176  people  and  a sample  of  125  people  was  determined  using  random  sampling  techniques.  Data  was  collected  using  a  closed questionnaire  with  60  items.  The  results  of  data  analysis  show  that:  1)  the  calculated  Fvalue  >  Ftable  between  the principal's managerial competence and students' interest in learning is 22.682 > 3.07, thus it is known that there is an influence  between  the  principal's  managerial  competence  on  the  learning  motivation  of  State  Junior  High  School students  in  Doloksanggul  District.  namely  15.6%,  2)  the  calculated  Fvalue  >  Ftable  between  ICT-based  learning  and student interest in learning, namely 21.760 > 3.07, thus it is known that there is an influence between ICT-based learning on the learning interest of State Middle School students in Doloksanggul District namely 15%, 3) the calculated Fvalue >
Ftable  between  the  principal's  managerial  competence  and  ICT-based  learning  on  students'  learning  interest,  namely 17.314 > 3.07, thus it is known that there is an influence between the principal's managerial competence and ICT-based learning on learning interest Public Middle School students in Tarutung District, namely 22.1%, thus Ha is accepted and H0 is rejected.
Keywords: Managerial Competence of School Principals, ICT-Based Media, Interest in Learning.

## PENDAHULUAN
Berdasarkan hasil observasi penulis di SMP Negeri  di kecamatan Doloksanggul ditemukan  bahwa  minat  belajar  siswa masih  tergolong  rendah  dikarenakan kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang  disampaikan,  kurangnya  antusias siswa  dalam  mengikuti  pelajaran  serta seringnya  siswa  menunda  tugas  yang diberikan  oleh  guru,  dalam  proses pembelajaran  siswa  tidak  mendengarkan penjelasan  guru  dan  tidak  mengikuti dengan  baik  penjelasan  guru,  tidak  adanya ketertarikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, kurangnya perhatian mereka dalam belajar, jarang mencatat materi yang disampaikan  guru.  Dalam  kegiatan  diskusi siswa  tidak  aktif  baik  dalam  bertanya maupun  dalam  menjawab  pertanyaan  dari guru.  Menurut  Dalyono  dalam  (Tryigu, 2021:  45  a  )  menyebutkan  “Minat  belajar cenderung  tinggi  menghasilkan  prestasi yang  tinggi,  sebaliknya  minat  belajar  yang kurang  akan  menghasilkan  prestasi  belajar yang  rendah”.  Minat  yang  besar  terhadap sesuatu  merupakan  modal  yang  besar artinya  untuk  mencapai  atau  memperoleh benda  atau  tujuan  yang  diminati  itu. Timbulnya  minat  belajar  disebabkan berbagai  hal,  antara  lain  karena  keinginan yang  kuat  untuk  memperoleh  pekerjaan yang  baik  serta  ingin  hidup  senang  dan bahagia. Untuk meningkatkan minat belajar siswa  ada  dua  aspek  yang  paling  menonjol dalam  metodologi  pembelajaran,  yakni metode  dan  media  pembelajaran  sebagai alat  bantu  mengajar.  Media  pembelajaran dapat dikategorikan sebagai faktor eksternal  yang  ikut  mempengaruhi  proses
pembelajaran  di  kelas,  baik  pada  diri pengajar maupun pembelajar. Keberhasilan kegiatan pembelajaran tidak hanya ditentukan  oleh  guru,  tetapi  peran  kepala sekolah  harus  berjalan,  dimana  kepala harus  memberikan  perhatian  kepada  guru dalam  kegiatan  pembelajaran,  misalnya kepala  sekolah  mampu  memberi  contoh para guru agar mengajar lebih baik dengan memfasilitasi  sarana  prasarana  yang mendukung  untuk  pembelajaran,  sehingga nantinya  pembelajaran  yang  dilakukan menjadi lebih menarik. Guru-guru diberikan kesempatan  untuk  mengikuti  pelatihan dalam  penggunaan  media  pembalajaran yang  interaktif,  yang  setelah  mengikuti pelatihan  guru  mampu  mengaplikasikan dalam  proses  pembelajaran  sehingga pembelajaran  menjadi  bermakna  dan menarik  yang  dapat  menumbahkan  minat siswa.  Selain  dapat  meningkatkan  minat belajar  hal  tersebut  dapat  meningkatkan kinerja  guru.  Kepala  sekolah  juga  dapat meningkatkan  minat  belajar  siswa  dengan fasilitas yang lengkap seperti perpustakaan yang memadai, ruang belajar yang nyaman, sekolah yang asri, serta pendukung lainnya (Turisi, 2021: 3). Melihat asumsi ini, dirasa perlu dilakukan penelitian tentang “Pengaruh  Kompetensi  Manajerial  Kepala Sekolah dan Penggunaan Media Pembelajaran  Berbasis  TIK  oleh  Guru
Terhadap  Minat  Belajar  Siswa  SMP  Negeri se-Kecamatan Doloksanggul”.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah penelitian kuantitatif deskriptif
inferensial.Penelitian ini akan
menggunakan  Causal  research  (penelitian korelasi)  yang  merupakan  suatu  penelitian yang  melibatkan  tindakan  pengumpulan data  guna  menentukan,  apakah  ada hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih (Rukminigsih, 2020: 65). Penelitian korelasi mempunyai tiga karakteristik  penting  untuk  para  peneliti yang  hendak  menggunakannya,  yaitu:  (a) Penelitian  korelasi  tepat  jika  variabel kompleks  dan  penelitian  tidak  mungkin melakukan  manipulasi  dan  mengontrol variabel seperti dalam penelitian eksperimen;  (b)  Memungkinkan  variabel diukur  secara  intensif  dalam  setting (lingkungan)  nyata  dan  (c)  Memungkinkan peneliti mendapatkan derajat asosiasi yang signifikan.  Dalam  penelitian  ini  akan melihat  pengaruh  kompetensi  manajerial kepala  sekolah  dan  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  TIK  terhadap peningkatan  minat  belajar  siswa  di  SMP Negeri Se-kecamatan Doloksanggul.
P opulasi  .  Sampel  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  guru  SMP  Negeri  ke- Kecamatan Doloksanggul Populasi sebanyak  176  orang  diambil  sampel sebanyak  70  %  dari  jumlah  guru  dari setiap sekolah sebanyak 125 orang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut (Sutrisno, 2021: 10) minat adalah gejala psikologis yang menunjukkan adanya  pengertian  subjek  terhadap  objek yang menjadi sasaran karena objek tersebut menarik  perhatian  dan  menimbukan perasaan  senang.  Minat  adalah  rasa  lebih suka  dan  rasa  ketertarikan  pada  suatu  hal atau  aktivitas,  tanpa  ada  yang  menyuruh (Slameto,  2015:  57).  Menurut  Trygu  (a), (2021:  21)  minat  adalah  kemauan  atau keinginan  terhadap  hal  tertentu.  Menurut (Widiasworo,  2017:  20-21),  faktor  yang mempengaruhi  minat  belajar  siswa  ada  2
yaitu:  a.  Faktor  internal  yaitu:  faktor internal  meliputi  dua  hal,  yaitu:  1)  sifat, kebiasaan  dan  kecerdasan;  2)  kondisi  fisik dan psikologis; b. Faktor eksternal: adapun faktor  eksternal,  yaitu  guru,  lingkungan belajar, sarana prasarana dan orang tua. Di lingkungan  belajar  ini  meliputi  di  kelas, sekolah  bahkan  di  rumah  siswa.  Selain  itu, lingkungan  belajar  yang  lain,  misalnya teman sekolah dan masyarakat sekitar yang tertib  akan  mampu  mempengaruhi  minat belajar  siswa  menjadi  baik.  Pengaruh kompotensi  manajerial  kepala  sekolah terhadap  minat  belajar  siswa  dapat  dilihat melalui:  1.  Mampu  mengelola  kepeserta didikan  yaitu  iklim  sekolah  menjadi indikator  manajemen  mutu  institusi  yang menekankan pada keberadaan rasa menyenangkan  (enjoyable  learning)  dari suasana  sekolah,  bukan  saja  kondisi  fisik, tetapi keseluruhan aspek internal organisasi  yang  serasi  dan  bertanggung jawab;  2.  Pengembangan  kapasitas  peserta didik  yaitu  mengembangkan  potensi kecerdasan  peserta  didik  secara  maksimal, satuan pendidikan yang mampu memberikan  layanan  kepada  peserta  didik sesuai  dengan  potensi  yang  dimilikinya. Penggunaan  media  berbasis  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  oleh  guru memiliki  dampak  besar  dalam  proses pembelajaran.  Media  berbasis  TIK,  seperti komputer,  internet,  dan  perangkat  lunak pendidikan,  dapat  memperkaya  metode pengajaran  dan  memberikan  pengalaman belajar  yang  lebih  interaktif.  Penelitian menunjukkan  bahwa  guru  yang  aktif menggunakan  media  berbasis  TIK  dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi  pemahaman  materi,  dan mengembangkan  keterampilan  teknologi siswa  dan  meningkatkan  minat  belajar siswa.  Media  pembelajaran  memiliki  nilai dan  fungsi  untuk  dapat:  meningkatkan minat  dan  perhatian  siswa  dalam  proses
pembelajaran; meningkatkan kegiatan sehingga  hasil  belajar  semakin  mantap; memberikan  pengalaman  yang  nyata  dan dapat  menumbuhkan  kegiatan  belajar mandiri  secara  aktif  menurut  Abdul  dalam (Hamdana,  2019:  6).  Berikut  ini  dijelaskan pembahasan hasil penelitian yaitu:
1.  Variabel  Kompetensi  Manajerial  Kepala Sekolah  (X 1 )  Mempunyai  Pengaruh  yang Positif  dan  Signifikan  Terhadap  Minat Belajar Siswa (Y)
Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kompetensi
Manajerial  Kepala  Sekolah  mempunyai pengaruh  terhadap  Minat  Belajar  Siswa sebesar  15,6%.  Kompetensi  manajerial kepala sekolah adalah kemampuan seorang pemimpin  dalam  suatu  lembaga  yang disebut  kepala  sekolah  dalam  mengelola, mengorganisasikan, mengembangkan sumber daya yang ada  di lembaga tertentu untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif  dan  efisien.  Secara  operasional kompetensi  manajerial  kepala  sekolah dalam  penelitian  ini  adalah  keterampilan kepala  sekolah  untuk  menciptakan  dan memelihara  kondisi  kerja  yang  optimal melalui  majemen  yang  efektif  dengan indikator:  1)  Kemampuan  menyusun perencanaan  sekolah  untuk  berbagai tingkatan perencanaan;
2)
Mampu mengembangkan  organisasi  sekolah  sesuai dengan  kebutuhan;  3)  Mampu  memimpin guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber  daya  manusia  secara  optimal;  4) Mampu  mengelola  guru  dan  staf  dalam rangka  pendayagunaan  sumber  daya manusia  secara  optimal;  5)  Mampu mengelolasarana  dan  prasarana  sekolah dalam  rangka  pendayagunaan  secara optimal;  6)  Mampu  mengelola  hubungan sekolah  dengan  masyarakat  dalam  rangka pencarian  dukungan  ide,  sumber  belajar, dan  pembiayaan  sekolah;  7)  Mampu mengelola kepesertadidikan, terutama
dalam  rangka  penerimaan  peserta  didik baru,  penempatan  peserta  didik,  dan pengembangan  kapasitas  peserta  didik;  8) Mengelola  pengembangan  kurikulum  dan kegiatan  belajar  mengajar  sesuai  arah  dan tujuan  pendidikan  nasional;  9)  Mampu mengelola keuangan sekolah sasuai dengan prinsip  pengelolaan  yang  akuntabel, transfaran,  dan  efisien;  10)  Mampu mengelola  ketata  usahaan  sekolah  dalam mendukung  kegiatan  sekolah;  11)  Mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam  menciptakan  inovasi  yang  berguna bagi  pengembangan  sekolah;  12)  Mampu menciptakan  budaya  dan  iklim  kerja  yang kondusif  bagi  pembelajaran  peserta  didik; dan  13)  Mampu  dan  terampil  mengelola kegiatan  produksi/jasa  sebagai  sumber belajar  siswa  dan  untuk  mendukung sumber pembiayaan sekolah.
2. Variabel Penggunaan Media Berbasis TIK Oleh  Guru  (X 2 )  mempunyai  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  terhadap  Minat Belajar Siswa (Y)
Dari hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  Penggunaan  Media Berbasis  TIK  Oleh  Guru  mempunyai pengaruh  terhadap  Minat  Belajar  Siswa sebesar 15%. Penggunaan Media pembelajaran  berbasis  TIK  adalah  segala sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk menyalurkan  pesan  (bahan  pembelajaran) menggunakan IT, sehingga dapat meransang  perhatian,  minat,  pikiran  dan perasaan  pembelajar  dalam  kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Media pembelajaran TIK  merupakan  alat  perantara  untuk menyampaikan pesan pembelajaran sehingga  dapat  mendorong  terjadinya proses  pembelajaran,  dan  media  tersebut berupa  perangkat  keras  dan  perangkat lunak,  seperti:  komputer,  televisi,  LCD, video,  tape,  slide,  gambar,  grafik,  model, buku, transparan, dan lain-lain. Penggunaan
media  pembelajaran  berbasis  TIK  adalah media pembelajaran
menggunakan handphon,  komputer/laptop,  LCD  dan internet.  Dengan  klasifikasi  yaitu:  1.  Media Visual:  gambar  atau  foto,  sketsa,  diagram, bagan  atau  chart,  grafik,  kartun,  poster, peta,  globe,  papan  flanel,  papan  buletin;  2. Media  Audio:  radio,  alat  perekam, laboratorium  bahasa;  media  Audiovisual: video,  film;    3.  Media  Audiovisual:  video, film  ;  4.  Pembelajaran  multimedia  adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih  media  yang  terdiri  dari  teks,  grafik, gambar,  foto,  audio,  dan  animasi  secara terintegrasi. Contohnya game, film, aplikasi pembelajaran dan komik. Variabel Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah (X 1 ) dan  Penggunaan  Media  Berbasis  TIK  Oleh Guru  (X 2 )  Secara  Bersama-sama  memiliki pengaruh terhadap Minat Belajar Siswa (Y). Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa terdapat  pengaruh  yang  positif  signifikan secara  bersama-sama  antara  Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dan Penggunaan Media  Berbasis  TIK  Oleh  Guru  terhadap Minat  Belajar  Siswa  sebesar  22,1%. Berdasarkan  uji  penerimaan  hipotesa, berdasarkan nilai F hitung > F tabel yaitu 17,314 >  3,07  maka  H 0 yang  menyatakan  tidak terdapat  pengaruh  ditolak  dan  H a yang menyatakan  terdapat  pengaruh  diterima. Dengan  demikian  maka  dapat  diketahui bahwa  hipotesa  penelitian  yang  diajukan oleh  penulis  diterima  yaitu  terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dan Penggunaan Media Berbasis TIK  Oleh Guru terhadap Minat Belajar Siswa di SMP Negeri Se-Kecamatan  Doloksanggul  baik  secara partial maupun secara simultan.

## KESIMPULAN
Terdapat  pengaruh  Kompetensi  Manajerial Kepala  Sekolah  dan  Penggunaan  Media
Berbasis  TIK  Oleh  Guru  terhadap  Minat Belajar  Siswa  SMP  Negeri  Se-Kecamatan Doloksanggul  dengan  koefisien  korelasi ganda  sebesar  R  =  0,470  dan  koefisien determinasi  ganda  sebesar  22,1%.  Ini berarti  22,1%  Minat  Belajar  Siswa  dapat dapat  berpengaruh  terhadap  variabel Kompetensi  Manajerial  Kepala  Sekolah dan Penggunaan Media Berbasis TIK Oleh Guru secara bersama-sama.

## DAFTAR PUSTAKA
Hamdana.  (2019). Media  Pembelajaran Berbasis  ICT:  Pengaruh  Penggunaan Media  Pembelajaran  Berbasis  ICT terhadap  Hasil  Belajar  Mahasiswa.
Parepare:  IAIN  Parepare  Nusantara Press Rukminingsih dkk. (2020). Metode
Penelitian  Pendidikan ,  Yogyakarta: Erhaka Utama. Slameto.  (2015). Belajar dan Faktor- Faktor Yang  Mempengaruhi. Jakarta:  Rineka Cipta Sutrisno.  (2021). Meningkatkan  Minat  dan Hasil  Belajar  TIK  Materi  Topologi Jarinngan dengan Media Pembelajaran .  Malang:  Ahli  Media Press.
Turisia, a dkk. (2021). Pengaruh Manajemen Kepala  Sekolah  dan  Kinerja  Guru terhadap  Minat  Belajar  Siswa  di Sekolah  Dasar. Edukatif:  Jurnal  Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 4 Tahun 2021  Halm  1985  -  1996  .Edukatif: jurnal ilmu pendidikan Trygu.  (2021). Menggagas  Konsep  Minat Belajar  MatemaTIKa .  Gunungsitoli: Spasimedia  Member  of  Guepedia
Group.
Widiasworo  Erwin.  (2017). Strategi  dan Metode  Mengajar  Siswa  diLuar
Kelas .Yogyakarta: Ar-ruzz Media