DOI: https://doi.org/10.29210/30032041000
Contents lists available at Journal IICET

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN:  2503-1619 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti

## Pengembangan learning management system (LMS) terintegrasi
wondershare quiz creator Pada bimbingan teknologi informasi dan komunikasi
Dezi Kurniawan 1*) , Ambiyar Ambiyar 1 , Ta’ali Ta’ali 1 , Hansi Effendi 1 1 Fakultas Teknik,Universitas Negeri Padang, Indonesia
Article Info ABSTRACT
Article history:
Received Feb 19 th , 2022 Revised Mar 22 th , 2022 Accepted May 28 th , 2022
Learning  Management  System (LMS)  adalah  teknologi  yang  dikembangkan secara khusus untuk mengelola dan menfasilitasi seluruh proses pembelajaran secara  online. Penelitian  ini  bertujuan  mengungkapkan  pengembangan Learning  Management  System terintegrasi Wondershare  Quiz  Creator Pada Bimbingan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi serta  mengungkapkan  uji validitas,  uji  praktikalitas,  dan  uji  efektifitas.  Penelitian  ini  menggunakan metode pengembangan 4D ( four D ) dengan pengumpulan data melalui angket dan tes hasil belajar, subjek pada penelitian ini terdiri dari dosen ahli, guru dan siswa.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  teknik  analisis  data deskriptif  kualitatif  dan  kuantitatif.  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  terhadap pengembangan Learning Management System ini memenuhi kelayakan, ditinjau dari  aspek  validitas,  praktikalitas  dan  efektifitas.Hasil  analisis  aspek  validitas pengembangan Learning  Management  System dari  validator  ahli  materi  adalah 90,33%  dengan  kriteria  valid,  sedangkan  dari  validator  ahli  media  adalah 91,282%,  aspek  praktikalitas  pengembangan  media pembelajaran  dari  respon guru  pengguna  skor  persentase  rata-rata  89,00%  dan  respon  siswa  skor persentase  rata-rata  89,97%  dengan  kriteria  sangat  praktis.  Aspek  efektifitas pengembangan  media  pembelajaran  dilihat  dari  hasil  evaluasi  siswa  berupa pre-test dan post-test dengan menggunakan rumus gain score . Hasil skor rata-rata tes terhadap 33 sebesar 71,18%, sehingga mencapai kriteria tinggi. Berdasarkan temuan  peneliti  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  pengembangan Learning Management  System terintegrasi Wondershare  Quiz  Creator Pada  Bimbingan Teknologi Informasi dan Komunikasi ini mampu menarik perhatian siswa dan meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap  materi  serta  membuat  siswa  lebih mandiri.

## Keyword:

## Learning Management System
Wondershare Quiz Creator Validitas Praktikalitas Efektifitas © 2022 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

## Corresponding Author:
Kurniawan, D., Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia Email: kurniawandezitp@gmail.com

## Pendahuluan
Perkembangan  teknologi  yang  semakin  pesat  mendorong  upaya  pembaruan  pemanfaatan  media  dalam proses belajar. Media pembelajaran mempengaruhi komunikasi dan interaksi antar guru dan siswa  serta dapat membuat motivasi siswa meningkat dalam merespon kegiatan pembelajaran. Hal ini mengakibatkan guru harus mampu meningkatkan keterampilan dalam menggunakan berbagai media pembelajaran sesuai kemajuan teknologi yang dapat di mengerti oleh siswa.
Pengembangan learning management system ...
Bimbingan TIK merupakan sebuah pelatihan atau bimbingan yang dilakukan oleh guru pembimbing TIK  kepada  peserta  didik  di  sekolah.  Bimbingan  TIK  yang  dilakukan  disekolah  bertujuan  untuk mempersiapkan peserta  didik  agar  mampu  mengantisipasi  pesatnya  perkembangan  teknologi,  sehingga peserta didik dapat memanfaatkan TIK dengan baik dan benar sesuai dengan keahliannya. Manfaat dari bimbingan TIK yaitu membantu peserta didik dalam memahami dan memiliki kompetensi tentang TIK sekaligus memanfaatkannya dalam meningkatkan prestasi peserta didik.
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara dengan guru TIK di SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik ditemukan  bahwa  masih  ada  pemanfaatan  media  pembelajaran  menggunakan  metode  konvensional, powerpoint maupun  media  cetak  sederhana.  Media  pembelajaran  yang  digunakan  guru  lebih  cenderung kurang  menarik,  kurang  memotivasi  siswa,  dan  kurang  memperhatikan  minat  siswa  dalam  belajar sehingga informasi yang disampaikan kurang ditangkap dengan baik dimana siswa masih kesulitan dalam memahami Materi Sistem Operasi Dasar Komputer dan Perangkat Lunak Dalam Sistem Informasi.
Proses bimbingan TIK di SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik dilakukan pada setiap kelas dengan jangka waktu  1  x  45 menit untuk  2  jam  pelajaran  di  laboratorium  komputer  dimana  masing-masing  siswa mendapatkan  satu  komputer  agar  dapat  mempraktekkan  apa  yang  diajarkan  guru.  Dalam  satu  minggu hanya  diadakan  satu  kali  tatap  muka. Keterbatasan  waktu  pembelajaran  tersebut  mengakibatkan  materi yang dijelaskan oleh guru tidak tersampaikan secara maksimal.

## Kajian teori
Menurut  (Adam  and  T.S,  2015),  media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu  baik  berupa  fisik  maupun teknis  dalam  proses  pembelajaran  yang  dapat  membantu  guru  untuk  mempermudah  dalam menyampaikan  materi  pelajaran  kepada  siswa  sehingga  memudahkan  pencapaian  tujuan  pembelajaran yang telah dirumuskan . Media pembelajaran adalah sumber daya, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan proses pembelajaran dengan tujuan memfasilitasi hubungan komunikasi pendidikan yang efisien dan efektif antara siswa dan pengajar.
Learning  Management  system (LMS)  merupakan  suatu  perangkat  lunak  atau software untuk  keperluan administrasi, dokumentasi, laporan sebuah kegiatan, kegiatan belajar mengajar dan kegiatan secara online , e-learning dan materi-materi pelatihan yang semua itu dilakukan dengan online. Berbagai komponen LMS dapat  digunakan  untuk  membangun  kegiatan  pembelajaran,  seperti  prosedur  pendaftaran,  pembayaran, penyampaian materi pembelajaran, interaksi antara guru dan siswa di kelas virtual, dan penilaian online dengan memanfaatkan komputer dan perangkat android. Seorang pendidik dapat menggunakan LMS e- learning sebagai  media  pembelajaran  di  dalam  kelas,  seperti moodle,  website,  blog,  google  form ,  dan  lain sebagainya.
Moodle merupakan  perangkat  lunak Open  Source yang  mendukung  implementasi e-learning dengan berbagai  fasilitas penunjang pembelajaran  berupa  tugas,  kuis,  percakapan,  diskusi,  serta  fasilitas  utama yang mengupload berbagai format materi pembelajaran.
Dalam  pelaksanaan  evaluasi  pembelajaran  digunakan Wondershare  Quiz  Creator . Wondershare  Quiz Creator adalah  alat online untuk  membuat  pertanyaan,  kuis,  dan  ujian. Software ini  sangat  familiar  dan mudah  digunakan,  sehingga  tidak  membutuhkan  keahlian  bahasa  pemrograman  yang  rumit.  Hasil  dari soal-soal yang disusun dapat disimpan dalam bentuk flash atau ditampilkan di website secara mandiri.

## Metode
Pengembangan Learning Management System (LMS) Terintegrasi Wondershare Quiz Creator Pada Bimbingan Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah penelitian R&D yang menggunakan model  pengembangan 4-D  ( Four  D). Model  pengembangan  4-D  terdiri  dari  4  tahap  utama  yaitu:  Pendefinisian  ( Define ), Perancangan ( Design ), Pengembangan ( Develop ) dan Desiminasi ( Disseminate ). Pengembangan model 4-D ini dipilih karena merupakan model yang disarankan dalam pengembangan perangkat pembelajaran dan mengahasilkan  produk  berupa  LMS  dalam  Bimbingan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi.  Produk yang dikembangkan kemudian diuji kelayakannya dengan validitas dan uji coba produk untuk mengetahui sejauh  mana  peningkatan  motivasi  belajar  dan  hasil  belajar  peserta  didik  setelah  pembelajaran menggunakan  LMS  pada  materi Sistem  Operasi  Dasar  Komputer  dan  Perangkat  Lunak  Dalam  Sistem Informasi.

## Hasil dan Pembahasan
Penelitian  dan  pengembangan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  motivasi  siswa  dalam  pembelajaran bimbingan  TIK  sehingga  dilakukan  pengembangan  media  pembelajaran Learning  Management  System (LMS) berbasis Wondershare Quiz Creator yang dikembangkan melalui pendekatan 4D ( Four D ). Tahap dari model  4D  ini  terdiri  dari  4  tahap  yaitu  :  pendefinisian  ( define ),  perancangan  ( design ),  pengembangan ( develop ), dan penyebaran ( disseminate ).
Pada  tahap define ,  peneliti  melakukan penelitian  di  SMAN  1  VII  Koto  Sungai  Sarik  dengan melihat proses  pembelajaran  yang  diterapkan,  media  dan  bahan  ajar  yang  digunakan.  Berdasarkan  hasil wawancara dengan guru di SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik menyatakan bahwa media pembelajaran yang di  gunakan  masih  sederhana  yaitu  dengan  menggunakan powerpoint dan  evaluasi  secara  konvesional. Faktor ini menyebabkan siswa kurang tertarik dan kurang memahami materi yang diajarkan.
Langkah  selanjutnya  yaitu  tahap design ,  dalam  tahap  ini  peneliti  melakukan  perancangan  media pembelajaran.  Media  pembelajaran  disusun  sesuai  dengan  indikator  dan  kompetensi  dasar  materi  yang tidak dikuasai siswa. Penjelasan materi disertai dengan vidio pembelajaran yang dapat memudahkan siswa dalam mempelajari materi tersebut. Materi yang disajikan adalah operasi dasar komputer dan perangkat lunak dalam sistem informasi.
Selanjutnya tahap development yaitu tahap uji kelayakan dan praktikalitas pengguna. Instrument dalam penelitian ini adalah angket penilaian untuk kelayakan dan angket pengguna. Penilaian ini dilaksanakan untuk  mendapatkan  kritik  dan  saran  terhadap  media  yang  dikembangkan  untuk  menjadi  acuan  dalam perbaikan. Hasil validasi menunjukkan bahwa kevalidan media pembelajaran Learning Management System berbasis Wondershare  Quiz  Creator dari  segi  penilaian  validator  materi  maupun  validator  media  menilai bahwa  media  pembelajaran  valid.  Setelah  dinyatakan  valid  maka  tahap  selanjutnya  melakukan  uji  coba kepada  siswa.  Uji  coba  produk  dilakukan  dalam  2  tahap  uji  yaitu  uji  kelompok  kecil  dan uji  kelompok besar. Tahap uji kelompk kecil pada aspek materi memperoleh rata-rata 89,26%, aspek media memperoleh rata-rata  90,00%,  dan  pembelajaran e-learning 90,56%,  sehingga  rata-rata  dari  keseluruhan  aspek  adalah 89,94% dengan kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan siswa dapat dengan mudah memahami isi materi bimbingan TIK dalam pembelajaran Learning Management System (LMS) berbasis Wondershare Quiz Creator .
Pada uji coba skala besar dilakukan terhadap 33 orang siswa di SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik. Uji coba kelompok besar menghasilkan media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh respon sangat praktis bagi siswa sehingga media pembelajaran Learning Management System (LMS) berbasis Wondershare Quiz  Creator layak  digunakan  dalam  proses  pembelajaran.  Salah  satu  tujuan  pengembangan  media pembelajaran ini yaitu untuk melihat keefektifan terhadap pembelajaran. Keefektifan pembelajaran dapat dilihat  dari  perbedaan  yang  signifikan  antara  pemahaman  sebelum  dan  sesudah  pembelajaran,  hal  ini didapatkan dari perhitungan menggunakan nilai pretest dan posttest peserta didik.
Berdasarkan analisis terhadap nilai pretest dan posttest didapatkan nilai rata-rata n-gain sebesar 71,18%. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  penggunan  media  pembelajaran Learning  Management  System (LMS)  pada pembelajaran  bimbingan  TIK  memberikan  pengaruh  besar  terhadap  peningkatan  pemahaman  siswa. Siswa  dapat  belajar  dengan  mandiri  sehingga  dapat  menambah  pengetahuan  dan  metode  pembelajaran pada  learning  management  system  yang  menarik  membuat  siswa  tidak  cepat  bosan  dalam  proses pembelajaran.
Tahap  akhir  dalam  penelitian  ini  yaitu  tahap  dissiminate  atau  penyebaran.  Tujuan  dari  tahap  ini adalah menyebarluaskan LMS Terintegrasi Wondershare Quiz Creator pada Bimbingan TIK. Pada penelitian ini  hanya  dilakukan  diseminasi  terbatas,  yaitu  dengan  menyebarluaskan  dan  mempromosikan  produk akhir Learning  Management  System Terintegrasi Wondershare  Quiz  Creator pada  Bimbingan  TIK  secara terbatas kepada Guru TIK di SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik.
Berdasarkan  uraian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  pengembangan  media  pembelajaran Learning Management System terintegras Wondershare Quiz Creator pada bimbingan TIK layak digunakan. Media ini memiliki beberapa kelebihan yaitu : (1) dapat diakses dimana saja dan kapan saja, (2) media pembelajaran yang diunggah dapat berupa teks, vidio, gambar dan link, (3) media yang terdapat didalam e-learning dapat di download oleh siswa.
Pengembangan learning management system ...

## Simpulan
Kesimpulan  yang  diperoleh  dari  pengembangan  media  pembelajaran  learning  management  system berbasis Wondershare  Quiz  Creator ini  yaitu  :  Media  pembelajaran Learning  Management  System (LMS) berbasis Wondershare  Quiz  Creator pada  bimbingan  TIK  dikembangkan  menggunakan  model pengembangan  4D  yaitu:  (1)  pendefinisian  ( define ),  (2)  perancangan  ( design ),  (3)  pengembangan ( development ),  (4)  penyebaran  ( disseminate ).  Kualitas  pengembangan  media  pembelajaran Learning Management System berbasis Wondershare Quiz Creator pada bimbingan TIK sangat layak digunakan dengan validasi  beberapa  ahli meliputi ahli  materi  dan  media,  yang memiliki  nilai  sebesar  yaitu  90,333%  nilai kevalidan aspek materi, dan  91,282 % nilai kevalidan aspek media. Respon siswa dan guru di SMAN 1 VII  Koto  Sungai  Sarik  pada  uji  coba  kelompok  besar  dan  uji  kepraktisan  guru  pengampu  memperoleh rata-rata 89,97%  kepraktisan siswa dan 89,00% kepraktisan guru dengan kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan  media  pembelajaran Learning  Management  System berbasis Wondershare  Quiz  Creator layak digunakan dalam pembelajaran bimbingan TIK. Hasil analisis uji efektivitas berdasarkan rumus gain score, media  pembelajaran  memiliki  nilai  efektivitas  tinggi  dengan  nilai  rata-rata  persentase  71,18%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  penggunan  media  pembelajaran Learning  Management  System (LMS)  pada pembelajaran bimbingan TIK memberikan pengaruh besar terhadap peningkatan pemahaman siswa.

## Referensi
Adam, S., & T.S, M. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas  X  SMA  Ananda  Batam. CBIS  Journal , 3 (2),  78–90.  https://ejournal.ap.fisip- unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/05/PRINT JURNAL SITI (05-09-13-03-29-59).pdf Amiroh.  (2012). Membangun  e-learning  dengan  Learning  Management  System  Moodle. PT  Berkah  Mandiri Globallindo.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran . PT Raja Grafindo Persada.
Chaeruman, U. A. (2008). Mendorong Penerapan E-Learning Di Sekolah. Jurnal Teknodik , 12 , 025–031. https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i1.417
Dahar, R. W. (2012). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran . Erlangga.
Danim, S. (2020). Pedagogi, Andragogi, dan Heutagogi . Alfabeta.
Febriani,  A.,  Elvia,  R.,  &  Handayani,  D.  (2021).  Pengembangan  Alat  Evaluasi  Pembelajaran  Kimia Berbasis  Komputer  Menggunakan  Wondershare  Quiz  Creator  Pada  Materi  Larutan  Penyangga. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia , 5 (2), 191–197.
Handarini,  O.  I.,  &  Wulandari,  S.  S.  (2020).  Pembelajaran  Daring  Sebagai  Upaya  Study  From  Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) , 8 (3), 465–503.
file:///C:/Users/win10/Downloads/8503-Article Text-27609-1-10-20200629 (1).pdf Hariyanto, S. (2011). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar . PT Remaja Rosdakarya. Hariyanto, S. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar (6th ed.). Remaja Rosadakarya.
Hasanah,  A.,  Sri  Lestari,  A.,  Rahman,  A.  Y.,  &  Danil,  Y.  I.  (2020).  Analisis  Aktivitas  Belajar  Daring Mahasiswa  Pada  Pandemi  COVID-19. Karya  Tulis  Ilmiah  (KTI)  Masa  Work  From  Home  (WFH)
Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020 , 4–8.
http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/30565 Hernawati,  K.  (2009).  Membuat  Quiz/Evaluasi  Dengan  WonderShare  Quiz. PPM  Jurdik  Matematika , 1 (November), 1–12.
Hidayat, H., Hartono, & Sukiman. (2017). Pengembangan Learning Management System (LMS) Untuk Bahasa Pemrograman PHP. Urnal Pendidikan Administrasi Perkantoran , 8 , 496–503. Ibnu, H. (2013). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/MI (1st ed.). Diva Press.
Irawan,  R.  (2016). Pengembangan  E-learning  Berbasis  Moodle  untuk  Meningkatkan  Pemahaman  Lagu  pada Pembelajaran  Bahasa  Inggris  untuk  Kelas  X  SMK  Negeri  4  Yogyakarta .  (Thesis,  Universitas  Negeri Yogyakarta, 2016).
Irhamna,  I.,  Rosdianto,  H.,  &  Murdani,  E.  (2017).  Penerapan  Model  Learning  Cycle  5E  untuk Meningkatkan  Keterampilan  Berpikir  Kritis  Siswa  Pada  Materi  Fluida  Statis  Kelas  VIII. Jurnal Fisika FLUX , 14 (1), 61. https://doi.org/10.20527/flux.v14i1.3839
K  Ellis,  R.  (2009).  A  Field  Guide  to  Learning  management  systems. International  Anesthesiology  Clinics , 48 (3), 27–51. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20616636
Kastina,  Z.  V.  K.  (2017).  Implementasi  sistem  penilaian  dalam  kurikulum  2013  di  SMA  Negeri  2 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Riau . Kemendikbud. (2014). Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru TIK dan KKPI . 75.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Penilaian Pendidikan: Sistem Penilaian Hasil Belajar  dan Kemampuan  Guru  Melaksanakan  Penilaian  Berdasarkan  Kuriklum  2013 .  Pusat  Penelitian  Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Balitbang.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2013). Permendikbud No.65 Tahun 2013 . Listiawan, T. (2016). Pengembangan Learning Management System (Lms) Di Program Studi Pendidikan Matematika  Stkip  Pgri  Tulungagung. JIPI  (Jurnal  Ilmiah  Penelitian  Dan  Pembelajaran  Informatika) , 1 (01), 14–22. https://doi.org/10.29100/jipi.v1i01.13 Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran . Remaja Rosdakarya. Miarso. (2011). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan . Prenadamedia.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 8 (2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) [Distance Learning based on Information and Communication Technology (ICT)] .
Ningsih,  J.,  Muldayanti,  N.  D.,  &  Kahar,  A.  P.  (2017).  Pengembangan  Instrumen  Penilaian Menggunakan  Wondershare  Quiz  Creator  Pada  Mata  Pelajaran  Biologi  Kelas  X  SMA  Negeri  9 Pontianak. Bio Education , 4 .
Nurfa, N. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Learning Management System (LMS) Berbasis Moodle  Sebagai  Daya  Dukung  Pembelajaran  Fisika  Pada  Materi  Momentum  Dan  Impuls.  In http://repositori.unsil.ac.id/5016/ . (Skripsi, Universitas Siliwangi, 2021). Prakoso, K. S. (2005). Membangun E-Learning dengan Moodle (1st ed.). Andi Offset. Prawiradilaga,  D.  S.,  Ariani,  D.,  &  Handoko,  H.  (2013). Mozaik  Teknologi  Pendidikan:  E-Learning . Prenadamedia Group.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar (3rd ed.). Pustaka Belajar.
Putra, A., Syarifuddin, H., & Zulfah, Z. (2018). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Penemuan Terbimbing  dalam  Upaya  Meningkatkan  Pemahaman  Konsep  dan  Kemampuan  Penalaran Matematis.
Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika , 1 (2), 56. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.302
Putra,  E.  A.,  Sudiana,  R.,  &  Pamungkas,  A.  S.  (2020).  Pengembangan  Smartphone  Learning Management  System  (S-LMS)  Sebagai  Media  Pembelajaran  Matematika  di  SMA. Kreano,  Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif , 11 (1), 36–45. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.21014 Rahayu, E. E., & Listiyadi, A. (2014). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Information And  Communication  Technologies  (ICT)  Pada  Materi  Mengelola  Dokumen  Transaksi. Jurnal Pendidikan Akutansi , 2 (2), 1–7.
Rochmah,  E.  (2013).  Rasio  Keefektifan  Penyelenggaraan  Sistem  Evaluasi  Bentuk  Electronic  Test Menggunakan Wondershare Quiz Creator Dan Paper Test Ditinjau Dari Tes Hasil Belajar Siswa Pada Materi Aplikasi Pengolah Kata Di Man 1 Yogyakarta. In Jurnal Pendidikan Teknik Informatika (Issue April). Universitas Negeri Yogyakarta.
Rolisca, Candra, R. U., & Achadiyah, B. N. (2014). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Dalam Bentuk  Online  Berbasis  E-Learning  Menggunakan  Software  Wondershare  Quiz  Creator  Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Sma Brawijaya Smart School (Bss). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 12 (2), 41–48. https://doi.org/10.21831/jpai.v12i2.2706 Sadiman, A. S., Harjito, Haryono, A., & Rahardjo, R. (2018). Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya (18th ed.). PT Raja Grafindo Persada. Salman  Hakim,  D.  (2020). Mengenal  Learning  Management  System?  Manfaat  dan  Cara  Menerapkannya . Pahamify. https://pahamify.com/blog/pahami-tips/buat-belajar/apa-itu-learning-management- system/
Soekartawi. (2003). Prinsip dasar e-learning: teori dan aplikasinya di Indonesia. Jurnal Teknodik , 12 (vii). Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2005). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.
Sukendro, S. J., Wiyatini, T., Ginanjar, R., & Yodong, Y. (2018). Prototipe Aplikasi Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester Genap Mata Kuliah Konsep Dasar Pelayanan Asuhan Kesehatan Gigi Dan Mulut  Tahun  Akademik  2018/2019  Berdasarkan  Validitas,  Reliabilitas,  Daya  Pembeda,  Tingkat Kesukaran, Dan Efektivitas Pengecoh.
Jurnal Kesehatan Gigi , 5 (2), 65–84. https://doi.org/10.31983/jkg.v5i2.6583 Syah, M. (2006). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru (12th ed.). Remaja Rosadakarya.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology , 1–195.
https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Pengembangan learning management system ...
Uno, H. B. (2016). Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran (6th ed.). PT Bumi Aksara. Wena,  M.  (2016). Strategi  Pembelajaran  Inovatif  Kontemporer :  Suatu  Tinjauan  Konseptual  Operasional (10th ed.). Bumi Aksara.
Wibowo,  A.  T.,  Akhlis,  I.,  &  Nugroho,  S.  E.  (2015).  Pengembangan  LMS  (Learning  Management System) Berbasis Web untuk Mengukur Pemahaman Konsep dan Karakter Siswa. Scientific Journal of Informatics , 1 (2), 127–137. https://doi.org/10.15294/sji.v1i2.4019 Yasar,  O.,  &  Adiguzel,  T.  (2010).  A  working  successor  of  learning  management  systems:  SLOODLE.
Procedia - Social and Behavioral Sciences , 2 (2), 5682–5685.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.928