Persepsi Mahasiswa Prodi S1 Geografi FISIP ULM

## Terhadap Kuliah Online Di Masa Pandemi Covid-19
Selamat Riadi 1 , Ellyn Normelani 2 , Muhammad Efendi 3 , Irawaty Safitri 3 , Gusti Firza Ismi Tsabita 4
Program Studi S1 Geografi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, Indonesia ( selamatriadi@ulm.ac.id ; ellyne_melani@yahoo.com ; muhammad.efendi@ulm.ac.id Mahasiswa Program Studi S1 Geografi FISIP ULM, Banjarmasin Email:1910416320031@mhs.ulm.ac.id; 1910416320030@mhs.ulm.ac.id
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  persepsi  mahasiswa  tentang  kuliah online, untuk mengetahui aplikasi yang digunakan, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat. Jenis penelitian ini adalah survey dengan metode deskriptif kuantitatif, sampel penelitian  adalah  mahasiswa  Program  Studi  S1  Geografi  FISIP  ULM  Angkatan  2019. Teknik  Pengumpulan  data  menggunakan  wawancara  dan  angket.  Temuan  Penelitian  ini adalah Tempat  yang biasa mahasiswa kuliah online adalah rumah sendiri  yakni sebanyak 46  orang  (92%),  dan  sebagian  kuliah  di  rumah  keluarga/tetangga  sebanyak  4  orang  (8%). Akses  internet  di  tempat  tinggal  mahasiswa  yakni  sebanyak  32  orang  (64%),  sedangkan yang menyatakan tidak ada akses internet sebanyak 18 orang (36%).  Alat elektronik yang digunakan  mahasiswa  dalam  kuliah  online  adalah  HP  dan  Laptop,  dimana  sebanyak  32 orang  (64%)  menggunakan  HP  untuk  kuliah  online,  dan  yang  sebanyak  18  orang  (36%) menggunakan  laptop.  Aplikasi  online  yang  disukai  mahasiswa sebagian  besar  adalah aplikasi  Google  Classroom  yakni  sebanyak  26  orang  (52%),  sebanyak  9  orang  (18%) WhatsApp  Group,  sebanyak  8  orang  (16%)  Google  Meet,  dan  sebanyak  7  orang  (14%) Zoom.  Pemahaman  materi  kuliah  online  sebagian  besar  mahasiswa  menyatakan  kadang- kadang  paham  yakni  sebanyak  39  orang  (78%),  sebanyak  8  orang  (16%)  menyatakan paham,  dan  sebanyak  3  orang  (6%)  menyatakan  tidak  paham.  Sebagian  besar  mahasiswa memilih kuliah tatap muka  yakni sebanyak 47 orang (94%) karena kuliah online memiliki beberapa kendala. Kendala mahasiswa dalam kuliah online sebagian besar adalah kesulitan memahami  materi  yakni  sebanyak  33  orang  (66%),  sebanyak  8  orang  (16%)  menyatakan kurangnya  kuota  internet,  sebanyak  8  orang  (16%)  menyatakan  kesulitan  mendapatkan akses internet, dan 1 orang (2%) menyatakan kurang memahami aplikasi kuliah online.
Kata Kunci: Persepsi, Kuliah Online, Pandemik Covid 19

## 1. PENDAHULUAN
Penyebaran Corona  Virus  Disease (COVID-19)  yang  terjadi  pada  tahun  2020 ini  pada  awalnya  sangat  berdampak  pada dunia  ekonomi  yang  mulai  lesu,  tetapi  saat ini juga  berdampak pada dunia pendidikan di  Indonesia.  Pemerintah  pusat  telah mengeluarkan  kebijakan  untuk  meliburkan seluruh  lembaga  pendidikan.  Hal  ini dilakukan untuk mengantisipasi menyebarnya  virus  corona  semakin  luas. Salah  satu  kebijakan  di  bidang  pendidikan yang diambil pemerintah dalam menghadapi  virus  corona  ini  adalah  kuliah daring atau online.
Penyesuaian  kebijakan  di  bidang pendidikan pada masa pandemi covid-19 ini mempengaruhi  kebijakan  pada  perguruan tinggi. Hal ini dapat dilihat dari surat edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor  36962/MPK.A/HK/2020  tertanggal 17 Maret 2020 tentang Pembelajaran Secara Daring  dan  Bekerja  dari  Rumah  dalam rangka  Pencegahan  Penyebaran Corona Virus  Disease (COVID-19).  Selanjutnya surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Nomor 302/E.E2/KR/2020 tertanggal  31  Maret  2020  tentang  Masa Belajar Penyelenggaraan
Program Pendidikan yang berbunyi seluruh pimpinan Perguruan  Tinggi  dapat  memantau  dan membantu  kelancaran  mahasiswa  dalam
melakukan pembelajaran dari rumah (Kemdikbud,  2020;  Dirjen  Pendidikan Tinggi Kemdikbud, 2020).
Sejumlah perguruan  tinggi  telah menindaklajuti  edaran  tersebut  dengan meliburkan  perkuliahan  tatap  muka,  dan menggantinya dengan kuliah online. Universitas  Lambung  Mangkurat  (ULM) merupakan  salah  satu  universitas  yang menerapkan  kebijakan  kuliah  daring  atau online.  Rektor  ULM  mengeluarkan  surat Edaran  Nomor  281/UN8/KP/2020  Tentang Kesiapsiagaan  dan  Upaya  Pencegahan Penyebaran
Infeksi Covid-19 di Lingkungan Universitas
Lambung Mangkurat    yang  berbunyi  pelaksanaan kegiatan  belajar  mengajar  mempergunakan metode  pembelajaran  daring  atau  online (ULM, 2020).
Perkembangan  teknologi  informasi dan komunikasi telah memberikan pengaruh yang besar dalam proses pembelajaran  khususnya  di  perguruan tinggi.  Telah  terjadi  pergeseran  dalam proses  pembelajaran  dimana  kuliah  tidak hanya  dilakukan  secara  tatap  muka  tetapi juga secara online melalui media komunikasi  seperti  komputer  dan  internet. Kuliah online merupakan proses pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi  dengan  memanfaatkan  internet sebagai metode penyampaian dan interaksi.

## PA D ARINGA N
Kuliah online merupakan pembelajaran yang memanfaatkan keunggulan komputer sebagai media perantara  pengajar  dan  mahasiswa  agar mudah berkomunikasi. Kuliah online memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan atau mengemukakan pendapat  secara  tidak langsung.  Kuliah  online  memanfaatkan bahan ajar yang bersifat mandiri yang dapat diakses  siapa  saja  dan  kapan  saja  melalui teknologi internet. Kuliah online memungkinkan mahasiswa dapat melakukan  kegiatan  belajar  secara  mandiri, tanpa terikat oleh waktu dan tempat karena dapat  diakses  melalui  internet.  Program pembelajaran  online  dapat  menumbuhkan sikap  positif  terhadap  materi  dan  proses belajar (Indiati, 2008; Anhusadar, 2020).
Menurut Romiszowski (dalam Anhusadar,  2020)  peminat  pembelajaran online terus meningkat dari tahun ke tahun. Pada  tahun  2003,  jumlah  pebelajar  online telah  mencapai  6.976  orang  dari  67  negara seperti  Singapura,  Malaysia,  Hongkong, Afrika  Selatan,  UAE,  India,  Jerman,  dan Kanada.  Kemudian  meningkat  menjadi 7.707 orang  pada  2007  termasuk  pebelajar online  dari  Indonesia.  Perguruan  tinggi seperti ini dirancang dalam rangka memberikan  kursus  belajar  dalam  jumlah besar,  menggunakan  teknik  pembelajaran
jarak  jauh  dan  juga  membuat  program pembelajaran  dengan  biaya  efektif.  Sekitar 15  perguruan  tinggi  telah  masuk  dalam kategori  mega  universitas,  namun  baru tujuh  universitas  yang  masuk  dalam kategori  Super  Mega  Universitas,  salah satunya  adalah  Universitas  Terbuka  (UT) Indonesia (Yuberti, 2015).
Menurut Sutarto Hadi (Rektor ULM)  perkuliahan  online  bukan  kendala berarti bagi Universits Lambung Mangkurat.  Perguruan  tinggi  tertua  di Kalimantan  ini  memiliki  fasilitas  yang memadai  dari  gedung  baru  dibangun  hibah Islamic  Development  Bank  (IDB).  Lebih lanjut  Sutarto  Hadi  menyampaikan  telah lama  mengembangkan  system  perkuliahan jarak  jauh  termasuk  bekerjasama  dengan Belanda dalam kuliah online atau jarak jauh hingga  sudah  bisa  diterapkan  di  semua fakultas ULM (jejakrekam.com, 2020).
Begitu  banyak  aplikasi  yang  bisa digunakan untuk membantu proses pembelajaran online, diantara: Zoom Cloud Meeting,  Skype  3,  WhatsApp,  dan  Google Meet.  Banyak  manfaat  yang  diperoleh pembelajaran menggunakan aplikasi online. Penggunaan  aplikasi  online  ini  pun  dapat digunakan  oleh  prodi  dalam  kegiatan pengumpulan  data  mahasiswa,  dosen,  dan lain-lainnya.

## PA D ARINGA N
Hasil penelitian yang dilakukan oleh La  Ode  Anhusadar  (2020)  menyimpulak bahwa  persepsi  mahasiswa  terhadap  kuliah online  termasuk  kategori  tinggi,  hal  ini diharapkan  dapat  membantu  mahasiswa dalam  pelaksanaan  proses  perkuliahan  di masa pandemi covid 19, karena perkuliahan yang  baik  dan  benar  akan  membantu mahasiswa dalam
meningkatkan
pemahaman
dan keilmuan mahasiswa.Selain  itu  hasil  penelitian Bayu Febriadi  dan  Nurliana  Nasution  (2017) menyimpulkan  bahwa  kegiatan  penelitian pengumpulan RPKPS online dapat membantu  dosen  dan  program  studi  dalam pengolahan data untuk peningkatan ketepatan  komptensi  program  studi  yang diberikan  sebesar  4,8  point,  dimana sebelum  dilakukan  kegiatan  pengetahuan karyawan  dalam  pengolahan  data  kuisioner dengan ratarata 4,27 menjadi 4,75. Program studi  sangat  terbantu  dengan  adanya pengumpulan  RPKPS  online  yaitu  pada bagian  pengontrolan  RPKPS  yang  lebih tinggi  dengan  nilai  rata-rata  4,5  point, sedangkan  yang  paling  rendah  padas layanan  pengambilan  dengan  nilai  rata-rata 2,3 point.

## 2. METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  survey dengan metode deskriptif kuantitatif.
Survey dilakukan dengan melakukan pengamatan untuk mendapatkan keterangan keterangan  yang  jelas  terhadap  suatu masalah  tertentu dalam  suatu  penelitian. Sumber  data  dan  informasi  utama  adalah diperoleh  dari  responden  sebagai  sampel penelitian  dengan  menggunakan  kuesioner atau  angket.  Sampel  pada  penelitian  ini adalah  mahasiswa  Program  Studi  S1 Geografi FISIP ULM. Teknik pengumpulan data  menggunakan  wawancara  dan  angket. Analisis  data  dalam  penelitian  ini  ialah mengatur,  mengurutkan,  mengelompokkan, memberikan kode, dan mengategorikannya. Adanya kegiatan mengelompokkan, membuat  suatu  urutan,  memanipulasi  serta menyingkatkan  data  adalah  supaya  data mudah untuk dibaca. Analisis yang digunakan  sudah  jelas  yaitu  diarahkan untuk menguji hipotesis yang telah dirumuskan.  Hipotesis  dalam  survey  ini adalah  persepsi  mahasiswa  Program  Studi S1  Geografi  FISIP  ULM  terhadap  kuliah online  di  masa  pandemi  covid  19  masih dalam kategori baik.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Mahasiswa Program Studi S1
Geografi  FISIP  ULM  berasal  dari  13 Kabupaten/Kota  yang  ada  di  Kalimantan Selatan dan ada juga  yang berasal dari luar Provinsi  Kalimantan  Selatan.  Beragamnya
asal  wilayah  mahasiswa  tersebut  dapat menggambarkan  akses  jaringan  internet yang  berbeda-beda.  Berikut  diuraikan tempat  yang  biasa  digunakan  mahasiswa dalam kuliah online tergambar pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Tempat Kuliah Online Mahasiswa
No Tempat Kuliah
Online
Jumlah % 1 Rumah 46 92 2 Kebun 0 0 3 Rumah Keluarga/Tetangga 4 8 Total 50 100 Sumber: Data Primer, 2020
Tabel 1 di atas menunjukkan bahwa sebagian  besar  tempat  mahasiswa  kuliah online adalah rumah sendiri yakni sebanyak 46  orang  (92%),  dan  sebagian  kuliah  di rumah  keluarga/tetangga  sebanyak  4  orang (8%).  Tabel  terseut  memberi  gambaran bahwa  tempat  tinggal  mahasiswa  dominan memiliki  akses  internet  yang  baik  atau tersedianya akses internet. Hal ini dibuktikan  dengan  hasil  temuan  yang
menyatakan  sebagian  besar  tersedianya akses  internet  di  tempat  tinggal  mahasiswa yakni sebanyak 32 orang (64%), sedangkan yang  menyatakan  tidak  ada  akses  internet sebanyak  18  orang  (36%).    Selanjutnya diuraikan  alat  elektronik  yang  digunakan mahasiswa  dalam  kuliah  online.  Berikut diuraian  alat  elektronik  online  yang digunakan mahasiswa pada Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Alat Elektronik Online
No
Alat
Elektronik Online Jumlah % 1 HP 32 64 2 Laptop 18 36 Total 50 100 Sumber: Data Primer, 2020
Tabel 2 di atas menunjukkan bahwa alat  elektronik  yang  digunakan  mahasiswa dalam kuliah online adalah HP dan Laptop, dimana sebanyak 32 orang (64%) menggunakan  HP  untuk  kuliah online,  dan yang sebanyak 18 orang (36%) menggunakan  laptop.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  kuliah online memanfaat media komunikasi berbasis  internet  yakni  HP.  Temuan  ini sejalan dengan penelitian Anhusadar (2020)
yang  menyatakan  bahwa  sebanyak  96,6% mahasiswa menggunakan HP dalam mengikuti kuliah online.
Kuliah online atau online  learning sampai  saat  ini  masih  dianggap  sebagai terobosan  atau  paradigma  baru  dalam kegaiatan belajar mengajar, dimana mahasiswa  dan  dosen  tidak  perlu  hadir  di ruang kelas. Kuliah online hanya mengandalkan  koneksi  internet  dalam kegiatan  belajar  mengajar  yang  dapat dilakukan  dari  tempat  yang  berjauhan. Kemudahan dan kepraktisan system perkuliahan online membuat banyak isntitusi  menggunakan kuliah  online,  dan pandemik covid-19 ini  menuntut perguruan tinggi  untuk  melakukan  kuliah online agar kegiatan  belajar  mengajar  terus  berjalan. Program  Studi  S1  Geografi  FISIP  ULM salah satunya yang melakukan kuliah online dengan  aplikasi online yang  bergaram. Aplikasi  yang  disukai  mahasiswa  dalam kuliah online diuraikan  pada  Tabel  3 berikut.
Tabel 3. Aplikasi Kuliah Online
No Aplikasi Kuliah Online Jumlah % 1 Wa Group 9 18 2 Zoom 7 14 3 Google Classroom 26 52
4 Google Meet 8 16 Total 50 100 Sumber: Data Primer, 2020
Tabel 3 di atas menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa menyukai aplikasi  Google  Classroom  yakni  sebanyak 26  orang  (52%),  sebanyak  9  orang  (18%) WhatsApp Group, sebanyak 8 orang (16%) Google Meet, dan sebanyak 7 orang (14%) Zoom.  Hal ini  menunjukkan  bahwa beragammnya aplikasi online yang dimanfaatkan dan disukai mahasiswa kuliah online  dan  tergantung  pemilihan  aplikasi yang  dilakukan  oleh  dosen.  Seperti  yang diungkapkan  salah  satu  dosen  yakni  Arief Rahman  Nugroho  bahwa  aplikasi  yang dipilih  adalah  Google  Classroom  dan Google Meet dengan alasan telah terintegrasi  dengan  akun  email  lembaga, sedangkan penggunaan seperti zoom dikarenakan  ribet  dan  memerlukan  kuota yang  cukup  besar  serta  jaringan  yang  tidak stabil  (Wawancara,  27  Juni  2020). Hal  ini juga  didukungan  dengan  peryataan  berikut yakni ada beberapa bahaya dalam penggunaan  aplikasi  zoom  diantaranya aplikasi ini kurang menerapkan sistem end- to-end  encryption,  fitur  keamanan  ini menjamin  yang  melihat  konten  adalah pengirim  dan  penerima saja.  Selain  itu, aplikasi  ini  disorot  karena  adanya  celah keamanan  dimana  sebuah  rapat  online  bisa
disusupi orang yang tak diundang kemudian mengacau  dengan  menyebarkan  ujaran kebencian  dan  bahasa  kotor  lainnya, tindakan ini disebut Zoombombing. (cnbcindonesia, 2020).
Seorang  dosen  dalam  kuliah  online tentunya  harus  mempersiapkan  perkuliahan agar  pesan  yang  akan  disampaikan  kepada mahasiswa  dapat  dipahami.  Persiapan  yang perlu  dilakukan  diantaranya  materi  harus dipersiapkan  agar  kuliah  online  dapat berjalan  dengan  baik,  dan  strategi  belajar mengajar  juga  harus  dapat  diterapkan sehingga  ada  umpan  balik  dari  dosen kepada  mahasiswa  atau  dari  mahasiswa  ke dosen. Ketika ditanyakan kepada mahasiswa sejauhmana materi yang disampaikan  melalui  perkuliahan  online dapat anda pahami oleh mahasiswa disajikan pada tabel 4 berikut.
Tabel 4. Pemahaman Materi Kuliah Online No Pemahaman Materi Jumlah % 1 Tidak Paham 3 6 2 Kadang- Kadang
Paham
39 78 3 Paham
8 16 4 Sangat Paham 0 0 Total 50 100
Sumber: Data Primer, 2020
Tabel 4 di atas menunjukkan bahwa sebagian  besar  mahasiswa  menyatakan kadang-kadang  paham  terhadap  materi kuliah online yang  diberikan  dosen  yakni sebanyak 39 orang (78%), sebanyak 8 orang (16%)  menyatakan  paham,  dan  sebanyak  3 orang  (6%)  menyatakan  tidak paham.  Hal ini mengindikasi bahwa kuliah online perlu kreativitas dari dosen utuk mengembangkan kuliah  online  agar  mahasiswa  lebih  mudah memahami  materi  yang  diberikan.  Hal  ini juga  ditunjukkan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa  memilih  kuliah  tatap  muka yakni sebanyak  47  orang  (94%)  karena kuliah  online  memiliki  beberapa  kendala yang  selanjunya  disajikan  pada  Tabel  5 berikut.
Tabel 5. Kendala Kuliah Online
No Kendala Kuliah Online Jumlah % 1 Kurang kuota internet 8 16 2 Kurang memahami penggunaan aplikasi 1 2 3 Kesulitan mendapatkan akses internet 8 16 4 Kesulitan memahami materi 33 66

## PA D ARINGA N
Total 50 100 Sumber: Data Primer, 2020
Tabel 5 di atas menunjukkan bahwa sebagian  besar  kendala  mahasiswa  dalam kuliah  online  adalah  kesulitan  memahami materi  yakni sebanyak  33  orang  (66%), sebanyak  8  orang  (16%)  menyatakan kurangnya kuota internet, sebanyak 8 orang (16%)  menyatakan  kesulitan  mendapatkan akses internet, dan 1 orang (2%) menyatakan  kurang  memahami  aplikasi kuliah  online.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa dalam kuliah  online  kendala  yang  paling besar  dihadapi  mahasiswa  adalah  kesulitan memahami  materi,  Artinya  perlu  adanya inovasi  dari  dosen  agar  kuliah  online  yang dilakukan  selama  masa  pandemi  covid-19 ini dapat efektif dan berjalan lancar.

## 4. KESIMPULAN
1. Tempat yang  biasa  mahasiswa
kuliah online adalah  rumah  sendiri yakni sebanyak 46 orang (92%), dan sebagian kuliah di rumah keluarga/tetangga  sebanyak  4  orang (8%).
2. Akses  internet  di  tempat  tinggal mahasiswa yakni sebanyak 32 orang (64%), sedangkan  yang  menyatakan tidak ada akses internet sebanyak 18 orang (36%).
3. Alat  elektronik  yang  digunakan mahasiswa  dalam  kuliah online adalah  HP  dan  Laptop,  dimana sebanyak 32 orang (64%) menggunakan  HP  untuk  kuliah online, dan yang sebanyak 18 orang (36%) menggunakan laptop.
4. Aplikasi online yang disukai mahasiswa sebagian  besar  adalah aplikasi  Google  Classroom  yakni sebanyak 26 orang (52%), sebanyak 9  orang  (18%)  WhatsApp  Group, sebanyak  8  orang  (16%)  Google Meet,  dan  sebanyak  7  orang  (14%) Zoom.
5. Pemahaman  materi  kuliah online sebagian besar mahasiswa
menyatakan  kadang-kadang  paham yakni  sebanyak  39  orang  (78%), sebanyak 8 orang (16%) menyatakan paham, dan sebanyak 3
orang (6%) menyatakan tidak paham.
6. Sebagian  besar  mahasiswa  memilih kuliah  tatap  muka  yakni  sebanyak 47 orang (94%) karena kuliah online memiliki beberapa kendala.
7. Kendala  mahasiswa  dalam  kuliah
online sebagian besar adalah kesulitan  memahami  materi  yakni sebanyak 33 orang (66%), sebanyak 8 orang (16%) menyatakan
kurangnya  kuota  internet,  sebanyak 8 orang (16%) menyatakan kesulitan mendapatkan  akses  internet,  dan  1 orang  (2%)  menyatakan  kurang memahami  aplikasi  kuliah  online. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  dalam kuliah  online  kendala  yang  paling besar  dihadapi  mahasiswa  adalah kesulitan memahami materi, Artinya perlu adanya inovasi dari dosen agar kuliah online yang dilakukan selama masa  pandemi  covid-19  ini  dapat efektif dan berjalan lancar.
8. Persepsi  mahasiswa  terhadap  kuliah online termasuk  kategori  baik,  hal ini  diharapkan  dapat  membantu mahasiswa dalam pelaksanaan proses perkuliahan di masa pandemi covid  19,  karena  perkuliahan  yang baik  dan  benar  akan  membantu mahasiswa  dalam  meningkatkan pemahaman dan keilmuan mahasiswa. Meskipun masih banyak mahasiswa yang di daerahnya belum mendapatkan  jaringan  internet  yang memadai tetapi tidak menjadi mengurangi  semangat  mahasiswa untuk mengikuti kuliah online.

## REFERENSI
Adyatma,  S.,  Normelani,  E.,  &  Riadi,  S. (2017).  Kompetensi  Guru  dalam
Pemanfaatan  Media  Pembelajaran Geografi  Di  SMA  Negeri  Kota Banjarmasin. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 4(5).
Anhusadar,  L.  (2020).  Persepsi  Mahasiswa
PIAUD  terhadap  Kuliah  Online di Masa Pandemi Covid 19. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 44- 58.
Aulia,  N.,  Normelani,  E.,  &  Aristin,  N.  F.
(2016). Pengaruh Pemanfaatan Internet Terhadap Hasil Belajar
Geografi Siswa Kelas XII IPS MAN 2 Kandangan. JPG (Jurnal  Pendidikan
Geografi), 3(4).
Geografi,  T.  D.  P.,  &  FKIP – Unlam,  B. (2011).  Pedoman  Penulisan  Karya Ilmiah. Yogyakarta: Eja Publisher.
Indiati,  I.  (2008).  Keefektifan  Strategi
Pembelajaran Kooperatif dan Problem
Posing  dengan  Kombinasi  Tutorial
Online untuk Meningkatkan
Pemahaman  Materi  Mata  Kuliah
Fisika Dasar. Media Penelitian
Pendidikan:  Jurnal  Penelitian  dalam
Bidang  Pendidikan  dan  Pengajaran, 2(2).
Kemdikbud. (2020). Surat Edaran.
https://lldikti5.ristekdikti.go.id/assets/ thirdparty/filemanager/source/Akade mik%20dan%20Kemahasiswaan/Kegi atan%202020/302_rektor%20ptn%20 pts%20masa%20pembelajaran.pdf . ULM  Banjarmasin.  (2020).  Surat  Edaran Rektor.
https://ulm.ac.id/id/2020/03/16/surat- edaran-rektor-tentang-kesiapsiagaan- dan-upaya-pencegahan-penyebaran- infeksi-covid-19-di-lingkungan-ulm/ . Yuberti, Y. (2015). Online Group Discussion pada Mata Kuliah
Teknologi Pembelajaran Fisika.
Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Fisika  Al- Biruni, 4(2), 145-153.