Available online at: https://journal.uny.ac.id/index.php/jurnaldiklus

## DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah
Nomor: 1 (volume: 4), Maret 2020 - 66
Efektivitas Program Bina Prestasi dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SD Santa Theresia 1 Pangkalpinang
Sri Sugiyarti 1 , Oktarina 2
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Bangka Belitung sri.sugiyarti@stkipmbb.ac.id 1* , oktarina@stkipmbb.ac.id 2

## Abstrak
Tingkat persaingan sekolah swasta untuk bisa bertahan di tengah maraknya  sekolah- sekolah  negeri  sehingga  diperlukan  program-program  yang  mampu  meningkatkan  mutu pendidikannya sehingga masyarakat tidak meninggalkan sekolah swasta. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas program Bina Prestasi untuk meningkatkan mutu pendidikan di SD Santa Theresia 1 Pangkalpinang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik  wawancara,  observasi,  dokumentasi  dan penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan Program Bina Prestasi adalah  wadah khusus untuk  meningkatkan  prestasi  siswa  dalam  bidang  akademik,  didalamnya  dibina  siswa-siswa yang  berminat  dalam  bidang  IPA,  Matematika,  Bahasa  Indonesia,  Bahasa  Inggris  dan  Seni. Hasilnya siswa dalam program ini telah mencetak berbagai prestasi baik local maupun nasional, hingga  internasional.  Hasil  penghitungan    efektifitas  juga  menunjukkan  bahwa  program  ini efektif dalam meningkatkan  mutu pendidikan di SD Santa Theresia 1, hal ini terbukti dari hasil angket per mata pelajaran, yakni  Bahasa  Indonesia dengan skor  76,81 , Matematika dengan skor 78,33,  IPA dengan skor 76,07,  Seni dengan skor  76,66 dan Bahasa Inggris dengan skor tertinggi  84,12.  Hal  ini  sejalan  dengan  diraihnya  berbagai  prestasi  dalam  lima  bidang  mata pelajaran tersebut baik di tingkat lokal maupun nasional.
Kata Kunci: Efektifitas, Program Bina Prestasi, Mutu Pendidikan

## Abstract
The level of competition of private schools to be able to survive during it he rises of public schools so that programs are needed that can improve the quality of education so that people do not leave private schools. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Bina Prestasi program to improve the quality of education in SD Santa Theresia 1 Pangkalpinang. This research  uses  the  descriptive  qualitative  method.  Data  collection  techniques  using  interviews, observation, documentation and questionnaire distribution. The results showed the Achievement Development Program is a special place to improve student achievement in the academic field, in which  fostered  students  who  are  interested  in  the  fields  of  Natural  Sciences,  Mathematics, Indonesian,  English  and  Arts.    As  a  result  students  in  this  program  have  scored  a  variety  of achievements  both  locally  and  nationally,  to  internationally.  The  results  of  the  effectiveness calculation also show that this program is effective in improving the quality of education in SD Santa  Theresia  1,  this  is  evident  from  the  results  of  the  questionnaire  per  subject,  namely Indonesian with a score of 76.81, Mathematics with a score of 78.33, Science with a score of 76, 07, Art with a score of 76.66 and English with the highest score of 84.12. This is in line with the achievement of various achievements in the five subject areas both at the local and national level.
Keywords: Effectiveness, Bina Prestasi Program, Quality of education

## Sri Sugiyarti, Oktarina

## PENDAHULUAN
Pendidikan di sekolah dasar menjadi  landasan  pertama  bagi  anak, tumbuh  kembang  anak  di  masa  ini  juga perlu dimaksimalkan, tidak saja kecerdasan intelektualnya  saja  yang  perlu  dibangun, namun  juga  kecerdasan  personalnya. Kualitas  sekolah  sering  dipotret  oleh masyarakat  dari  seberapa  banyak  prestasi yang  dihasilkan  oleh  lembaga  tersebut. Semakin  banyak  prestasi  yang  diperoleh oleh  sekolah  masyarakat  memandang sekolah  tersebut  adalah  sekolah  bermutu. Tak  jarang  sekolah-sekolah  memiliki keunggulan  tersendiri  yang  ditawarkan kepada masyarakat agar tetap diminati.
Konsep mutu dalam dunia pendidikan memiliki kekhasan. Pendidikan bermutu merupakan impian setiap masyarakat.  Mutu  dapat  diartikan  sebagai kemampuan  sekolah  dalam  pengelolaan secara  operasional  dan  efisien  terhadap komponen  yang  berkaitan  dengan  sekolah sehingga menghasilkan nilai tambah terhadap komponen menurut norma/standar  yang  berlaku  (Fattah, 2007:5.5).  Mutu  pendidikan  di  sekolah sebagai  salah  satu  institusi  pendidikan utama  di Indonesia terdiri atas standar isi, proses,  kompetensi  kelulusan,  tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,  pembiayaan,  dan  penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala (UU Sisdiknas Pasal 35  Ayat  1).  Komponen-komponen  tersebut harus  memiliki  standar  mutu  tersendiri (Pusat Penjamin
Mutu Pendidikan Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan
RI  2012).  Prosesnya  terdapat  tiga  konsep dasar yang perlu dibedakan dalam peningkatan  mutu  yaitu  kontrol  mutu ( quality  control ),  jaminan  mutu  ( quality assurance )  dan  mutu  terpadu  ( total quality ). (Pusat Penjamin Mutu Pendidikan Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan RI  2012:  9).  Dengan  menerapkan  tiga konsep  dasar  tersebut,  maka  sekolah  akan memiliki indikator sebagai sekolah bermutu.
Upaya  meningkatkan  mutu  ini sekolah-sekolah menawarkan berbagai program unggulan yang ditawarkan kepada masyarakat,  setiap  sekolah  menawarkan program yang berbeda dan unik   agar tetap diminati. Tidak hanya di sekolah menengah atas,  program-program  ini  bahkan  sudah mulai  dilaksanakan  di  tingkat  pendidikan dasar. Isjoni (2009:60) memaparkan bahwa pendidikan  dasar  sering  disebut  sebagai pondasinya pendidikan. Di sekolah ini anak mendapatkan  pendidikan  pertama  dan menjadi  dasar  bagi  proses  pendidikan selanjutnya.    Di  tengah  berbagai  upaya sekolah mempertahankan dan meningkatkan  standar  mutunya,  muncul berbagai  program  kegiatan  pembinaan prestasi.
Program  ini  merupakan  upaya sekolah dalam meningkatkan potensi anak didik dalam berbagai bidang. Secara umum dibagi  dalam  potensi  akademik  dan  non akademik.  Namanya  pun  cukup  beragam, seperti kelas akselerasi, kelas unggulan, dan lain-lain.  Bagi  sekolah,  program  sejenis tidak hanya untuk mengoptimalkan potensi anak  didik  dan  menunjukkan  kualitas sekolah,  tetapi  juga  sebagai  kekuatan branding  di  mata  masyarakat.  Lebih  jauh, program  sejenis  merupakan  implikasi  dari kegiatan evaluasi pendidikan yang memanmenjadi  salah  satu  unsur  utama proses belajar mengajar. Pada pelaksanaanya program ini dievaluasi untuk melihat  efektivitasnya  dalam  menunjang maupun meningkatkan mutu sekolah.
Efektivitas  menjadi  satu  unsur pokok untuk mencapai tujuan atau sasaran yang  telah  ditentukan  di  dalam  setiap organisasi,  kegiatan  ataupun  program. Disebut  efektif  apabila  tercapai  tujuan ataupun  sasaran  seperti  yang  telah ditentukan. Hal ini sesuai dengan pendapat H.  Emerson  yang  dikutip  Soewarno Handayaningrat S. (2006:16) yang menyatakan  bahwa  “Efektivitas  adalah pengukuran  dalam  arti  tercapainya  tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.” Efektivitas memiliki arti berhasil atau tepat guna.  Effendy  (2008:14)  mendefinisikan efektivitas sebagai komunikasi yang

## Sri Sugiyarti, Oktarina
prosesnya mencapai tujuan yang direncanakan  sesuai  dengan  biaya  yang dianggarkan,  waktu  yang  ditetapkan  dan jumlah personil yang ditentukan.
Pengertian  lain  menurut  Susanto (2005:156),  “efektivitas  merupakan  daya pesan  untuk  mempengaruhi  atau  tingkat kemampuan pesan-pesan untuk mempengaruhi”. Menurut pengertian Susanto  di  atas,  efektivitas  bisa  diartikan sebagai suatu pengukuran akan tercapainya tujuan yang telah direncanakan sebelumnya secara  matang.  Hal  ini  dapat  disimpulkan bahwa   efektivitas merupakan suatu ukuran yang memberikan gambaran seberapa jauh target dapat tercapai.  Setiap organisasi atau lembaga di dalam kegiatannya menginginkan  adanya  pencapaian  tujuan. Tujuan  dari  suatu  lembaga  akan  tercapai segala  kegiatannya  dengan  berjalan  efektif akan dapat dilaksanakan apabila didukung oleh faktor-faktor pendukung efektivitas.
Adapun kriteria atau ukuran mengenai  pencapaian  tujuan  efektif  atau tidak,  sebagaimana  dikemukakan  oleh  S.P. Siagian (2008:77), yaitu:
a) Kejelasan  tujuan  yang  hendak dicapai.
b) Kejelasan  strategi  pencapaian tujuan
c) Proses  analisis  dan  perumusan kebijakan yang mantap,
berkaitan  dengan  tujuan  yang hendak  dicapai  dan  strategi yang telah ditetapkan.
d) Perencanaan yang matang, pada hakekatnya berarti memutuskan sekarang apa yang dikerjakan oleh organisasi
dimasa depan.
e) Penyusunan program yang tepat suatu  rencana  yang  baik  masih perlu dijabarkan dalam program-program  pelaksanaan yang  tepat  sebab  apabila  tidak, para  pelaksana  akan  kurang memiliki  pedoman  bertindak dan bekerja.
f) Tersedianya sarana dan prasarana kerja g) Pelaksanaan  yang  efektif  dan efisien h) Sistem pengawasan dan pengendalian yang bersifat mendidik Sugiyarti (2018) dalam penelitiannya  di    empat  sekolah  yang dianggap favorit di Pangkalpinang menunjukkan sekolah-sekolah ini memiliki program-program  yang  menjadi  daya dorong  meningkatknya  prestasi  siswa, seperti di SDN  3 dimana setiap Sabtu hanya digunakan  untuk  kegiatan  peningkatan kemampuan siswa dengan memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, tidak ada pembelajaran di kelas, semua siswa belajar sesuai  dengan  minatnya  seperti  karate, silat,bernyanyi, pramuka dan lain sebagainya.  Sementara  di  SD  IT  Al  Bina kegiatan  memadukan  unsur-unsur  agama dalam  setiap  mata  pelajaran  menjadi  daya tarik  sendiri  bagi  masyarakat,  Sugiyarti (2018).  Demikian  pula  dengan  SD  Santa Teresia  I  Kota  Pangkalpinang,  diantara banyaknya  program  ekstrakurikuler  yang ada  mereka  mengkhususkan  untuk  mata pelajaran  yang  sering  dilombakan  di  SD, diantaranya Bahasa Indonesia, Matematika dan  IPA.  Maka  menarik  untuk  diteliti sejauh  mana  program  ini  efektif  dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dan  bagaimana  strategi  implementasi program  bina  prestasi  di  SD  Theresia  1 Pangkalpinang.  Dengan  penelitian  ini diharapkan  diketahui  peningkatan  mutu sekolah dan efektif tidaknya program yang dijalankan.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  kualitatif deskriptif, yakni penelitian untuk menyelidiki keadaan, kondisi yang hasilnya dilaporkan  dalam  bentuk  laporan  apa adanya  (Sugiyono:  2005:1).  Penelitian  ini dilakukan di SD Santa Teresia 1 Pangkalpinang.  K ey  informan yakni  kepala sekolah, guru pembina/pendamping dalam bidangnya masing-masing dan siswa peserta  program  Bina  Prestasi.  Adapun

## Sri Sugiyarti, Oktarina
teknik  pengumpulan  data    dilakukan melalui;  1)  Wawancara  mendalam (indepth interview) (Mulyana, 2002: 180-181; Sudjana dan  Ibrahim,  2001:  202).  Wawancara dilakukan  kepada  Kepala  Sekolah,  empat guru  pendamping  dan  siswa.  2).  Observasi peneliti  melihat  tindakan  yang  dilakukan (Mulyana, 2002: 162-163). 3). Dokumentasi, berupa  data-data  prestasi  siswa  dan  data- data kegiatan Bina Prestasi. 4) Angket atau kuisioner, Angket diberikan kepada peserta program  Bina  Prestasi  dengan  jumlah responden
50, Penilaian angket
menggunakan      angka  1-4.  Pemeriksaan keabsahan
menggunakan teknik Triangulasi.  Moleong  (1996:  178).  Untuk analisis   data dilakukan dengan; 1) Reduksi data,  2)  data  display  dan  3)  penarikan kesimpulan. Setelah data dianggap lengkap, selanjutnya  dikonsultasi  kembali  dengan sumber  data  (triangulasi)  melalui  kegiatan FGD.  Setelah  data  diproses  atau  diolah, diadakan analisis data.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Profil SD Santa Theresia 1 Pangkalpinang Cikal  bakal  Sekolah  Dasar  Santa Theresia I adalah sekolah khusus putri yang dirintis oleh Pastor Bakker yang sebelumnya  telah  merintis  sekolah  khusus putra   pada tahun 1931.  Sekolah putra ini diserahkan oleh Bruder Budi Mulia kepada konggregasi Budi Mulia untuk mengelolanya,  kemudian  Pastor  Bakker mendirikan sekolah putri sebagaimana cita- citanya.  Tahun  1938  suster-suster  Belanda tarekat  Penyelenggara  Ilahi  datang  ke Pangkalpinang  pengelolaan  sekolah  putri ini diserahkan kepada para suster. Akhirnya sekolah khusus putri ini menjadi SD Santa Theresia   dan sekolah putra yang dikelola  bruder  menjadi  sekolah  Budi Mulia. Sekolah ini dibuka sejak tahun 1934 dengan jumlah siswa awal 30 orang.
Sekolah  ini  juga  sempat  ditutup karena pecahnya Perang Dunia II dan para suster  dan  Pastor  Belanda  yang  mengelola sekolah  ini  banyak  yang  ditangkap  dan dimasukkan camp di Jawa. Baru pada 17 juni 1946 kembali dibuka dan dikelola bersama
para  Bruder  Budi  Mulia,  sebagaimana dituliskan dalam buku Kenangan Perjalanan  75  Tahun  (1934-2009)  yang ditulis  oleh  B  Sulistiyono.  (2009:  42-43). Tahun 1954 sebagaian sekolah bertempat di gedung baru di kampung Jelutung (Melintas)  dan  sebagian  yang  lain  di  Jalan Gereja. Pada tanggal 1 Agustus 1955 seluruh siswa  putri  ini  dipusatkan  di  kampung Jelutung (Jl Melintas).
Saat  ini  sekolah  ini  dipimpin  oleh Suyati, S.Pd, jumlah seluruh staf yang ada di SD  Santa  Theresia  1  Pangkalpinang  yaitu ada  38  orang  yang  terdiri  dari  31  guru  (26 guru  tetap  yayasan  dan  5  guru  honor),  5 pegawai TU (4 pegawai tetap yayasan dan 1 pegawai honor), petugas keamanan 1 orang, dan 1 tenaga perpustakaan). Sekolah swasta ini termasuk sekolah favorit dengan jumlah rombongan  belajar  20  kelas  dan  dengan jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 berjumlah  685  siswa,  diantaranya  340 perempuan dan 345 laki-laki.
SD  Santa  Theresia  1  Pangkalpinang memiliki  fasilitas  yang  sangat  memadai, dimana setiap ruangan dilengkapi  AC dan untuk  kelas  tingkat  tinggi  ruangan  kelas juga  difasilitasi  dengan infocus untuk memudahkan dalam proses belajar mengajar,  fasilitas  lainnya  yang  disediakan berupa  perpustakaan,  gedung  serbaguna, laboratorium  komputer,  ruang  TU,  kantin, UKS,  dan  WC.    Untuk  ruangan  lain dilengkapi dengan 1 ruang Kepala sekolah, 1 ruang  guru,  20  rombongan  belajar,  1  loka gudang dan 1  dapur.
Interaksi  antar  sesama  guru,  siswa, tata usaha dan kepala sekolah berlangsung baik,  hal  ini  nampak  dari  kegiatan  sehari- hari, guru melakukan tugas terbimbing baik di  kelas  maupun  di  luar  kelas,  kepala sekolah  melakukan  tugas  pengawasan dengan baik, peninjauan di kelas dilakukan secara  terjadwal.    Lingkungan  SD  Santa Theresia 1 Pangkalpinang sangat bersih dan rapi  karena  setiap  pagi  bagian  kebersihan membersihkan  halaman  kelas  ataupun lapangan  untuk  membersihkan  sampah. Kegiatan  dilakukan  rutin  setiap  pagi  dari mulai jam 06.00 wib sampai jam 07.00 wib dan juga disetiap sudut sekolah dan setiap

## Sri Sugiyarti, Oktarina
depan  kelas  tidak  lupa  diletakkan  tempat sampah supaya para warga sekolah mudah dalam  membuang  sampah.  Selain  bersih dan rapi SD Santa Theresia 1 Pangkalpinang juga  sangat  sejuk  karena  di  setiap  depan kelas  terdapat  pohon-pohon  yang  rindang dan tertata rapi.

## Program Bina Prestasi
Jumlah  siswa  yang  mencapai  600-an lebih  sekolah  ini  memiliki  berbagai program  untuk  mendongkrak  prestasi siswa  baik di bidang akademik maupun non akademik  yang  sudah  dijalankan  secara kontinyu.  Kegiatan  dalam  bidang  non akademik  ditampung  dalam  kegiatan ekstrakurikuler,  diantaranya  dokter  kecil, catur,  bulu  tangkis,  pramuka,  futsal,  bina vokal,  karate,  menggambar,  menari,  tenis meja, drumband.
Sementara untuk bidang akademik ditampung  dalam  program  yang  diberi nama  Program  Bina  Prestasi  adalah kegiatan pembinaan yang dilakukan untuk peningkatan prestasi siswa, berbeda dengan kegiatan  ekstrakurikuler  pembinaan  disini dipersiapkan untuk mengikuti perlombaan dalam bidang Matematika, Bahasa Indonesia,  IPA,  Seni  dan  Bahasa  Inggris. Berdasarkan  wawancara  dengan  Kepala Sekolah  menyebutkan  awalnya  seluruh kegiatan  di  luar  pembelajaran  ditampung dalam  kegiatan-kegiatan  ekstrakurikuler, yang sudah ada sejak ada Theresia. Seiring berjalannya waktu kemudian terjadi pemisahan  dimana  bidang-bidang  mata pelajaran yang sering dilombakan pembinaannya terpisah dan awalnya diberi nama  “Persiapan  Lomba”.  Pemisahan  ini dilakukan  untuk  lebih  memfokuskan pembinaan dalam bidang-bidang pelajaran yang  dilombakan,  saat  itu  mata  pelajaran yang  masuk  dalam  program  Persiapan Lomba diantaranya adalah Matematika, IPA dan  IPS.    Kurang  lebih  tahun  ajaran 2014/2015      nama  ini  berubah  menjadi Program Bina Prestasi.
Tujuan  program  ini  sebagaimana dikatakan Suyati bahwa program ini sebagai persiapan  jika  diadakan  lomba  dalam bidang studi disamping untuk
meningkatkan  prestasi  sekolah  juga  kaitan dengan  peningkatan  mutu  otomatis  dan anak-anak  lebih  terarah  sedikit  banyak pengetahuan  juga  bertambah.    Seiring jarangnya lomba yang diadakan untuk mata pelajaran  IPS,  untuk  pelajaran  ini  juga ditiadakan.  Tujuan  Bina  Prestasi  selain untuk  persiapan  lomba  juga  untuk meningkatkan  prestasi  sekolah  juga  kaitan dengan  peningkatan  mutu  otomatis  juga mendukung  siswa  agar      lebih  terarah  dan tentunya pengetahuan juga bertambah.
Awalnya  program  ini  hanya  untuk Sains  dan  Matematika  serta  IPS  (sudah ditiadakan),pada
perkembangannya
program bertambah dengan Bahasa Indonesia, Seni dan Bahasa Inggris. Hal ini sesuai  dengan  semakin  banyaknya  lomba dalam  bidang-bidang  tersebut.  Setiap program  kegiatan  dilaksanakan  seminggu sekali  selama  satu  jam  yang  dilaksanakan usai  pulang  sekolah.  Siswa  yang  ikut kegiatan  inipun  dipilih  mereka  yang menonjol      dalam  bidang  ini,  namun demikian tidak menutup kemungkinan bagi siswa lain yang berminat boleh mengikutinya. Pemilihan ini dilakukan oleh wali  kelas  masing-masing  di  setiap  tahun ajaran baru, hal yang sama dilakukan untuk pemilihan pembina program.
Berdasarkan wawancara dengan Guru Pendamping Bahasa Indonesia, disebutkan untuk mata pelajaran ini proses pembimbingan  langsung  mengajar  apa yang  ditandingkan  yaitu  dongeng,  pantun, puisi, ditambah penguasaan ejaan.
Pembinaan  dilakukan  satu  kali  dalam seminggu setiap Jumat jam 11.00-12.00 wib, namun  menjelang  tanding  bisa  tiga  kali seminggu.  Materi  yang  diberikan  literasi yakni yang biasa ditandingkan diantaranya; mendongeng,  baca  puisi,  pantun,  syair, menulis  cerpen  dan  kita  juga  menambah pengetahuan  seputar  ejaan.  Saat  ini  siswa yang  dibimbing  sebanyak  7  orang  sesuai dengan lima bidang lomba literasi.
Seleksi peserta program ini dilakukan melalui kerjasama dengan wali kelas untuk melihat  bakat  dan  kemampuan  siswanya dalam  bidang  Bahasa  Indonesia,  namun diluar itu jika ada siswa yang tertarik tetap

## Sri Sugiyarti, Oktarina
diterima.  Dalam  kegiatan  ini  antusiasme siswa tinggi jika tidak ada kegiatan misalnya maka mereka akan mempertanyakannya. Kontribusinya terhadap sekolah jika dibina dengan  baik  akan  membawa  nama  baik sekolah, namun kesulitannya karena literasi ini penilaiannya ada unsur subjektivitasnya jadi  guru  pembina    harus  bisa  menggali yang  unik  dari  siswa.  Kondisi  inilah  yang guru  masih  kesulitan,  harus  bisa  mencari perbedaannya  atau  yang  unik  dari  siswa agar tidak sama dengan yang lain. Berbagai prestasi  telah  diukir  oleh  siswa  peserta Program  Bina  Prestasi  ini.  Prestasi  dalam bidang Bahasa Indonesia tiga tahun terakhir dapat dilihat dalam tabel berikut:

## Tabel 1
Prestasi Program Bina Prestasi Bidang Bahasa Indonesia Tahun Prestasi 2017 Juara 3 Bebras Indonesia tingkat Kota Pangkalpinang 2018 Juara    2  Literasi  Cipta  Pantun tingkat Kota Pangkalpinang 2018 Juara    2  Lomba  Cerdas  Cermat tingkat Kota Pangkalpinang 2018 Harapan 2 Menulis Puisi Tingkat Provinsi 2018 Juara  1  Kuis  Ki  Hajar  Tingkat Provinsi 2018 Wakil Provinsi ke Lomba Kuis Ki Hajar di Tingkat Nasional 2018 Urutan ke 8 kemahiran berbahasa  Indonesia  Tingkat Provinsi 2018 Juara  2  Lomba  Pidato  tingkat provinsi
Sementara untuk pembinaan dalam bidang  Seni  dimotori  oleh  guru  pelajaran SPDB.  Untuk  program  ini  baru  dimulai tahun  2013.  Untuk  seni  ini  meliputi  tari, musik,  drumband  dan  padus.  Drumband untuk  kelas  4-6,  latihan  tiap  Sabtu  jam 15.00-17.00  wib.  Tari  setiap  Kamis  untuk kelas  1-3  mulai  pukul  12.30-14.00  wib  dan
Musik setiap Sabtu jam 11.00-12.00 wib serta Padus  setiap  Jumat  jam  11.00-12.00  wib. Pembinaan  berlangsung  cukup  atraktif karena anak-anak antusias bahkan   ketika tidak  ada  kegiatan  mereka  bertanya-tanya. Dalam  program  pembinaan  bidang  tari untuk  materi  setiap  tahun  nuansa  tarinya berbeda,  lebih  kepada  tari  daerah  kreasi, musik-musik  juga  yang  gembira.  Tarian yang      diajarkan  diantaranya  menciptakan tari  sendiri  namun  ada  yang  modifikasi dalam satu bisa 8 tarian diciptakan. Namun demikian  even  untuk  kegiatan  seni  masih jarang  sehingga  lebih  banyak  untuk kegiatan acara di sekolah, kecuali drumband  yang  setiap  tahun  mengikuti kegiatan  diluar  sekolah  seperti  acara peringatan HUT RI.  Kegiatan seni  menjadi daya tarik tersendiri bagi masyarakat untuk memilih sekolah ini untuk anaknya, seperti dikatakan  guru  pembina  seni    bahwa banyak orang tua memasukkan anaknya ke Teresia 1 dikarenakan adanya kegiatan seni seperti drumband .
Program pembinaan Bahasa Inggris menjadi program baru dengan dibentuknya English Club oleh guru Bahasa Inggris  yang dimulai  satu  tahun  terakhir.  Kegiatan  ini diberikan untuk memberikan modal keterampilan  berbahasa  Inggris  bagi  siswa sehingga setelah lulus memiliki keterampilan berbahasa asing dengan baik. Kegiatan pembinaan sama dengan program yang lain yakni seminggu satu  kali, namun demikian  dalam  pembelajaran  bahasa Ingggris juga digunakan dalam sehari-hari. Peserta program ini ada 17 siswa dari kelas 4 dan 5.
Cara yang digunakan dalam pembinaan  adalah  bahasa  ini  adalah langsung praktik bahasa Inggris, siswa yang masih  menggunakan  bahasa  Indonesia tidak  akan  di  respon  misalnya  akan  pamit ke  belakang  harus  gunakan  bahasa  inggris jika tidak maka   tidak dihiraukan akhirnya menjadi  terbiasa.    Pembinaan  dalam program  ini  lebih  kepada  melatih  siswa untuk berbicara ( speaking ) sehingga materi pembelajannya  sesuai  dengan  kebutuhan mereka  sehari-hari.  Kendati  baru  setahun English Club ini pernah menjuarai beberapa

## Sri Sugiyarti, Oktarina
even  seperti  Juara  3 Spelling  Bee se  Kota Pangkalpinang,  Juara  2 Story  Telling dan aktif  dalam  pentas  drama  pada  momen- momen di sekolah.
Bidang  sains  menjadi  bidang  yang cukup  menonjol  menurut  guru  pembina tujuan  dalam  program  ini  adalah  ingin kemampuan  anak  berbeda  khusus  bina prestasi anak mampu dalam sains. Sebelumnya  mata  pelajaran  IPS/PKn  juga masuk  dalam  program  Bina  Prestasi namun berhenti dikarenakan tidak ada lagi lomba-lomba yang dilakukan oleh pemerintah kurang lebih tahun 2013/2014. Bina  Prestasi  ini  mampu  mengembangkan kemampuan  anak  dan  meningkatkan prestasi  sehingga  mampu  menjadi  iklan untuk  sekolah.  Program  ini  diikuti  oleh kelas 5 dan 6 ada sebanyak 10 orang, Kelas 3 dan  4  ada  4  orang  dan  untuk  tahun  ini dimulai  juga  di  kelas  rendah  yakni  kelas  1 dan  2  yang  diikuti  oleh  8  orang.    Kendati banyak  siswa  yang  ikut  kegiatan,  untuk lomba hanya mengambil yang terbaik. Materi  pembelajaran  disampaikan  dalam program  ini  tidak  sama  dengan  yang disampaikan  di  kelas  karena  lebih  banyak menggunakan soal-soal yang sering digunakan  untuk  perlombaan.  Adapun buku-  buku  yang  digunakan  lebih  banyak buku  sains  kuark  dan  juga  bahas  soal-soal pertandingan  termasuk  soal-soal  untuk tingkat  SMP  dan  SMA.  Kendala  utama dalam  pembinaan  ini  adalah  minimnya buku-buku  terbaru  dan  tingkat  kesulitan soal  yang  telah  level  atas.    Pembinaan dilakukan  diruang  yang  berbeda  sesuai dengan  tingkatan  siswa  dan  dibantu  oleh guru pendamping lainnya.
Di  bidang  sains  setiap  tahun  ada  even pertandingan  yang  diikuti  dan  selalu mampu merebut prestasi. Peserta program ini dipilih berdasarkan siswa yang menonjol di kelas, namun tidak menutup kemungkinan  siswa  lain  yang  mau  ikut gabung  tetap  diizinkan  hanya  saja  untuk peserta  lomba  dipilih  yang  benar-benar pandai.
Program  pembinaan  dalam  bidang Matematika  dibina  oleh  guru  Mata Pelajaran  Matematika,  jumlah  siswa  yang
ikut  sekarang  berjumlah  10  orang  yang terdiri  dari  kelas  4  dan  5.  Bina  prestasi bidang  Matematika      untuk  menyiapkan siswa mengikuti OSN yang diselenggarakan oleh pemerintah, dan mengasah kemampuan  siswa  di  bidang  Matematika. Kendalanya  yaitu  bahasan  soal  di  OSNnya tidak  ada  atau  terlalu  tinggi  untuk  ukuran siswa  sekolah  dasar,  karena  menggunakan penalaran,  sedangkan  penalaran  anak  SD masih  rendah.  Suka  duka  dalam  membina program Matematika diantaranya saat siswa SD  diberikan  soal  yang  sulit,  siswa cenderung  mundur,  dari  pada  mencari jawabannya.  Sukanya  yaitu  antusias  siswa yang  mendapat  jawaban  dari  soal  yang diberikan,  siswa  mau  mencoba,  banyak bertanya,  dan  ada  dimana  soal  yang diberikan  sulit  dipecahkan  terkadang mereka meminta bantuan ke guru les untuk dapat menjawab soal yang diberikan. Dalam hal  dukungan  yang  diberikan  oleh  sekolah sangat baik, karena guru dibantu oleh pihak sekolah  dari  segi  buku,  fasilitas,  dan keikutsertaan      dalam  ajang-ajang  yang dilaksanakan diluar untuk melihat kemampuan  siswa  di  sekolah  tersebut. Prestasi  yang  diraih,  pernah  menjuarai tingkat  Nasional,  Kota  dan  Provinsi, maupun nasional. Berikut ini prestasi dalam bidang Matematika tiga tahun terakhir;

## Tabel 2
Prestasi dalam Bidang Matematika Tahun Prestasi 2016 Harapan  III  Matematika/OSN Kota Pangkalpinang 2018 Juara  II  Olimpiade  berhitung Cepat Sampoa Kreatif Nasional 2018 Juara II OSN Matematika Tingkat Kota Pangkalpinang 2018 Juara  III  Cerdas  Matematika Tingkat SD 2018 Juara III Literasi Matematika SD 2018 Juara  III  OSN  Matematika Tingkat Provinsi Bangka Belitung

## Sri Sugiyarti, Oktarina
2018 Peserta OSN Matematika Nasional  dengan  nilai  tertinggi utusan Babel 2019 Harapan  1  OSN  Matematika tingkat Kota Pangkalpinang Kepala Sekolah SD Santa Theresia 1
menyatakan  bahwa  program  ini  untuk mempersiapkan  siswa  sejak  awal  untuk mengikuti  even-even  lomba  baik  tingkat lokal  maupun  nasional,  sekaligus  juga untuk  meningkatkan  prestasi  dan  mutu sekolah.  Untuk  pengurus  program  ini dipilih tiap tahun ajaran baru penggantian biasanya  karena  mutasi  atau  pegang  kelas yang  tidak  sesuai  namun  kebanyakan mutasi.  Semua  kegiatan  sudah  tercantum dalam  buku  rencana  kerja  yang  disusun setiap tahun dan guru tinggal menjalankan, jadwal dan tanggungjawab sudah dipegang masing-masing  guru.  Pembuatan  rencana kegiatan  sendiri  dilakukan  rutin  setiap tahun  ajaran  baru  sebelum  sebelum  siswa masuk guru sudah masuk untuk menyusun rencana  kerja  yang  kemudian  diplenokan dan ditaati bersama.
Kepala  sekolah  juga  melakukan supervisi  terhadap  pelaksanaan  Program Bina      Prestasi  juga  disupervisi  dan  guru senantiasa  memberikan  laporan  tertulis kepada  kepala  sekolah  mengenai  jalnnya pembinaan  yang  dilengkapi  dengan  absen dan  foto  program.  Selain  supervisi  juga dilakukan  evaluasi  untuk  mengetahui kekurangan dan kelebihan program termasuk  untuk  mencari  trik-trik  dalam pertandingan. Adapun capaian yang diinginkan adalah memberi prestasi terbaik bagi  siswa  sehingga  masyarakat  tetap mempercayakan anaknya untuk sekolah di Theresia 1.
Kegiatan  Program  Bina  Prestasi  ini mampu  mencetak  berbagai  prestasi  dari tingkat  lokal  dan  nasional,  pernah  juga menjadi salah satu perwakilan dari Provinsi Bangka Belitung untuk kejuaraan Matematika tingkat internasional.

## Pembahasan
Pengambilan  data  penelitian  ini dilaksanakan  kurang  lebih  selama  tiga
bulan  yakni  bulan  Juni-Agustus  2019. Pengambilan  data  meliputi  wawancara dengan  kepala  sekolah,  studi  dokumen, wawancara  dengan  guru  pemsbina  dan siswa  serta  pengamatan  selama  proses pembinaan  berlangsung.  Disamping  itu juga  dilakukan  penyebaran  angket  kepada siswa untuk mengetahui efektifitas program ini terhadap peningkatan mutu sekolah.
Berdasarkan hasil penelitian terungkap  bahwa  sekolah  yang  dikelola Yayasan Tunas Karya ini memiliki segudang prestasi baik bidang akademik maupun non akademik,    sekolah  swasta    yang  sudah berusia  82  tahun  ini  masih  bisa  bertahan ditengah  munculnya  sekolah-sekolah  baru, hal ini dibuktikan dengan masih terisinya 20 lokal  kelas  dengan  jumlah  siswa  685. Hampir  setiap  tahun  sekolah  mencatatkan prestasi  baik  di  bidang  akademik  maupun non  akademik,  hal  ini  didukung  oleh kegiatan ekstrakurikuler yang cukup banyak. Disamping kegiatan ekstrakurikuler yang sifatnya umum, secara khusus sekolah ini  membuat  program  pembinaan  kepada siswa  dalam  mata  pelajaran  yang  sering dilombakan diantaranya Sains, Matematika, Bahasa  Indonesia  dan  saat  ini  telah berkembang dengan mata pelajaran Bahasa Inggris, Seni. Sebelumnya juga termasuk IPS namun  seiring  tidak  pernah  diadakannya lomba oleh pemerintah maka untuk Bidang Studi IPS ditiadakan.
Kepala Sekolah menyatakan kegiatan  yang  awalnya  diberi  nama Persiapan  Perlombaan  ini  kini  menjadi Program  Bina  Prestasi.    Dari  program  ini diharapkan  mampu  memberi  melahirkan prestasi  terbaik  dan  bisa  diperhitungkan oleh masyarakat sehingga mereka menyekolahkan anaknya di Santa Theresia 1.
Model pembelajaran yang dilakukan dalam  Program  Bina  Prestasi  ini  lebih dikhususkan kepada materi-materi perlombaan,  latihan-latihan  pemecahan masalah  yang  sering  ditandingkan  di olimpiade  dan  perlombaan-perlombaan yang  diikuti.  Pembelajaran  di  kelas dibawakan  lebih  rileks  tanpa  mengurangi hakekat  pembelajaran.  Hasil  wawancara dengan guru pendamping Bahasa Indonesia,

## Sri Sugiyarti, Oktarina
materi  yang  diberikan  terkait  literasi  yakni yang  biasa  ditandingkan  diantaranya; mendongeng,  baca  puisi,  pantun,  syair, menulis cerpen dan ditambahkan pengetahuan  seputar  ejaan.  Adapun  proses pembimbingan  di  kelas  adalah  melakukan praktik langsung, misalnya untuk persiapan lomba mendongeng, siswa praktik membawakan dongeng dan guru pendamping  memberikan  masukan  dan saran  terhadap  apa  yang  telah  dilakukan, begitu juga dengan  pantun dan puisi, siswa di  kelas  pembinaan  langsung  praktik membuat  pantun  mapun  puisi  kemudian dibacakan di depan guru, guru pendamping melakukan  kritikan  dan  saran  begitu prosesnya diulang-ulang. Jumlah siswa yang dibimbing tidak banyak hanya menyesuaikan bidang yang sering dilombakan  yakni  sebanyak  7  siswa  maka pembimbingan  yang  dilakukan  dua  guru lebih  fokus.  Model  pembinaan  yang dilakukan  per  individu,  dalam  satu  jam tersebut  setiap  anak  dilatih  sesuai  cabang- cabang  perlombaan.  Guru  pendamping harus  mengetahui  detil  keunikan  siswa karena  dalam  pertandingan  ini  sedikit banyak penilaian memiliki unsur subjektifitas.  Sebagaimana  dikatakan  guru pendampingnya  bahwa  penilaian  literasi sedikit berbeda karena ada unsur subjektivitasnya,  maka  guru  harus  pandai- pandai dalam mencari keunikan siswa agar dalam penampilannya bisa berbeda dengan peserta lainnya.
Kegiatan pembinaan secara rutin ini beberapa materi persiapan lomba diberikan secara  kontinyu  seperti  latihan  dasar menulis  awal  puisi  dan  cerita,  latihan membaca  puisi  karangan  sendiri,  latihan membuat pantun, meringkas cerita, latihan bercerita tanpa buku teks. Dalam pembinaan  ini  dilakukan  dalam  satu  kelas secara  individual  dan  langsung  diberikan koreksi  serta  perbaikan-perbaikan.  Dengan hanya  mengambil  perwakilan  satu  bidang lomba  satu  siswa  pembinaan  dapat dilakukan  lebih  intensif  dan  individual. Dengan  pembinaan  seperti  ini  untuk perlombaan  Bidang  Bahasa  Indonesia mencatat  berbagai  prestasi  seperti  juara  1
dan  2  mengarang  Porseni  SD,  juara  3  baca puisi  Porseni  SD,  juara  1  lomba  sinopsis, juara  1  baca  puisi,  juara  2  literasi  cipta pantun,  urutan  8  kemahiran  berbahasa  se Provinsi Babel, dan dari perhitungan angket diperoleh  skor  rata-rata  76,818  atau  dalam kategori    efektif  dalam  meningkatan  mutu pendidikan.  Sementara  untuk  pembinaan bidang Sains IPA seperti diungkapkan guru pendamping Sains dalam wawancara kepada peneliti  pembelajaran  lebih  menekankan pada  pemecahan  soal-soal  yang  sering keluar dalam olimpiade dari soal tingkat   SD hingga  SMA,  buku-buku  yang  digunakan pun  yang  bersifat  sains  kekinian  seperti buku  Sain  Kuark.  Dalam  buku  catatan kegiatan  disebutkan  materi-materi  dalam bidang  ini  lebih  banyak  pada  pembahasan soal-soal  Kuark  dalam  setiap  levelnya  (1-3), disamping  itu  pembinaan  khusus  yang dilakukan menjelang pertandingan.
Salah satu kendala dalam bidang ini adalah  buku-buku  terbaru  hingga  tingkat kesulitan  soal  karena  soalnya  setingkat SMA, disamping itu banyak juga peserta dari instansi  seperti  Primagama  dan  lainnya sehingga saingan lebih berat.
Untuk bidang Sains dalam pembinaan  dilakukan  oleh  tiga  orang  guru pendamping,  Dalam  wawancaranya  salah satu  guru  menjelaskan  bahwa  dulunya bidang  IPS/PKn  juga masuk dalam Program Bina  Prestasi  namun  berhenti  kurang  lebih pada  tahun  2013/2014  karena  tidak  ada  lagi lomba-lomba yang dilakukan oleh pemerintah.  Program  ini  dikembangkan untuk  memaksimalkan  kemampuan  anak dan  sekaligus  iklan  untuk  sekolah  dengan banyaknya prestasi.
Saat  ini  untuk  bidang  Sains  diikuti oleh  10 siswa kelas 5 dan 6, 4 siswa dari kelas 3  dan  4  serta  8  siswa  dan  mulai  tahun  ini sudah  dibina  siswa  dari    kelas  1  dan  2. Pembinaan  dilakukan  seminggu  sekali setiap Jumat selama satu jam. Sama dengan bidang  Bahasa  Indonesia  pembinaan  akan lebih  intensif  menjelang  pertandingan dilakukan.  Karena  levelnya  berbeda-beda maka  pembinaan  dilakukan  di  ruang  yang berbeda,  sementara  untuk  maju  dalam perlombaan diambil yang terbaik dari siswa

## Sri Sugiyarti, Oktarina
yang ikut dalam kegiatan ini Untuk bidang sains sendiri hampir tiap tahun mencatatkan  prestasi  kemenangan  dalam setiap  lomba,  bahkan  beberapa  waktu  lalu pernah    mendapatkan  medali  perak  pada olimpiade internasional Matematika INAEMIC. Selain itu untuk sains tiap tahun sekolah ini mampu menggondol gelar juara, diantaranya  Harapan    2  level  3  Olimpiade Sains  Kuark  Tingkat  Kota  Pangkalpinang, Harapan  3  level  2  Olimpiade  Sains  Kuark Tingkat Kota Pangkalpinang, harapan 3 level 3  Olimpiade  Sains  Kuark  Tingkat  Kota Pangkalpinang,  dan  masih  banyak  lagi catatan  prestasi  yang  diukir.  Adapun  hasil angket untuk bidang ini menunjukkan rata- rata 76,071   yang masuk kategori efektif.
Bina  prestasi  bidang  Matematika sekolah  ini  mencatat  banyak  prestasi  baik tingkat  lokal  maupun  nasional  bahkan internasional.  Pendamping  dalam  program ini  dilakukan  oleh  guru  Mata  Pelajaran Matematika,  dalam  pembinaannya  materi yang  disampaikan  membahas  latihan- latihan soal-soal olimpiade maupun pertandingan  sejenis  lainnya.  Namun demikian  materi  lain  juga  disampaikan seperti  operasi  bilangan,  perbandingan jarak,  waktu  dan  kecepatan.  Salah  satu kendala  yang  dihadapi  dalam  pembinaan bidang  ini  adalah  bahasan  soal-soal  dalam pertandingan  seperti  OSN  terlalu  tinggi untuk ukuran anak-anak, karena menggunakan penalaran, sedangkan penalaran anak SD masih rendah. Tak jarang ketika  menemukan  soal-soal  yang  sulit mereka bahkan membawanya ke tempat les untuk  ditanyakan  kembali  kepada  guru lesnya.    Untuk  Sains  bidang  Matematika sekolah ini selalu berpartisipasi aktif dalam setiap  perlombaan.  Sekolah  senantiasa memfasilitasi  baik  dari  segi  buku,  sarana- prasarana  maupun  keaktifan  dalam  ajang- ajang  yang  dilaksanakan  di  luar  sekolah. Untuk  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ini berjumlah  10  siswa,  sama  dengan  bidang yang  lain,  pembinaan  dilakukan  seminggu sekali selama satu jam usai pulang sekolah.
Sesuai  dengan  hasil  angket  yang memperoleh skor 78,333 dan masuk kategori efektif bidang sains Matematika
mencatatkan prestasi yang cukup menonjol dari tahun ke tahun,Bidang sains Matematika  mencatatkan  prestasi  yang cukup menonjol dari tahun ke tahun.
Bidang  Seni  terbilang  masih  baru, program ini baru ada mulai tahun 2013, saat ini  dimotori  guru  pelajaran  SPDB.  Untuk seni ini meliputi tari, musik, drumband dan Paduan  Suara.  Sama  dengan  kegiatan  yang lain masing-masing bidang ini pembinaanya dilakukan  seminggu  sekali  oleh  masing- masing  guru  pendamping.  Dalam  program pembinaan  bidang  seni  tari  untuk  materi setiap  tahun  menciptakan  tarian  berbeda, dalam  satu  tahun  bisa  8  tarian  diciptakan namun  lebih  kepada  tari  daerah  kreasi. Sayangnya  acara  untuk  kegiatan  seni  tari masih  jarang  sehingga  lebih  banyak  untuk kegiatan acara di sekolah, kecuali drumband yang setiap tahun mengikuti kegiatan diluar sekolah  seperti  acara  peringatan  HUT  RI. Walau  jarang  ada  even  namun  prestasi bidang seni ini pernah menjadi juara 1 pada perlombaan  musik  asemble  dan  juara  3 lomba menyanyi solo se Kota Pangkalpinang yang  diselenggarakan  oleh  swasta.  Seni menjadi daya tarik tersendiri bagi masyarakat  untuk  memilih  sekolah  ini untuk  anaknya,  seperti  dikatakan  guru pembina  seni    bahwa  banyak  orang  tua memasukkan anaknya ke Teresia 1 dikarenakan  adanya  kegiatan  seni  seperti drumband,  hal  ini  juga  sesuai  dengan jawaban  angket  yang  menunjukkan  skor 76,666 untuk seni yang berarti cukup efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Program  Bina  Prestasi  yang  terbaru adalah  Bahasa  Inggris  dengan  dibentuknya English Club oleh guru Bahasa Inggris yang dimulai  satu  tahun  terakhir.  Materi  yang digunakan  selama  proses  pembinaan  lebih kepada praktik berbasaha sehari-hari diselingi dengan berbagai gem yang menarik sehingga  lebih  memudahkan  siswa  dalam menyerap  ilmu  yang  diberikan.  Kegiatan dalam kelas juga berlangsung santai namun tidak  boleh  menggunakan  bahasa  lain selaian  Bahasa  Inggris,  siswa  yang  masih menggunakan Bahasa Indonesia tidak akan di respon misalnya akan pamit ke belakang harus  gunakan  bahasa  inggris  jika  tidak

## Sri Sugiyarti, Oktarina
maka      tidak  dihiraukan  akhirnya  menjadi terbiasa.    Pembinaan  dalam  program  ini lebih kepada melatih siswa untuk berbicara
(speaking) sehingga materi pembelajarannya  sesuai  dengan  kebutuhan mereka  sehari-hari.  Kendati  baru  setahun English Club ini pernah menjuarai beberapa even  seperti  Juara  3 Spelling  Bee se  Kota Pangkalpinang,  Juara  2 Story  Telling dan aktif  dalam  pentas  drama  pada  momen- momen  di  sekolah.  Skor  angket  untuk bidang  ini  memiliki  skor  tertinggi  yakni 84,126 kategori efektif.
Hal ini sejalan dengan konsep mutu yang ditetapkan oleh Pusat Penjamin Mutu Pendidikan  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  RI      bahwa  indikator  sekolah bermutu  bisa  dilihat  dari  adanya  kontrol mutu,  jaminan  mutu    dan  mutu  terpadu. Kontrol mutu  Nampak  dalam  pengawasan yang dilakukan oleh Kepala sekolah, kepala sekolah  juga  melakukan  evaluasi  sejauh mana  keberhasilan  siswa  dalam  setiap pertandingan  setelah  evaluasi  dilakukan perbaikan atas kekurangan dalam pelaksanaan program. Jaminan mutu nampak dari perbaikan yang dilakukan oleh sekolah  setelah  dilakukan  evaluasi  maka pihak  sekolah  akan  melakukan  perbaikan sesuai hasil evaluasi.

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  dan  pembahasan diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  program Bina  Prestasi  yang  meliputi  bidang  IPA, Matematika,  Bahasa  Indonesia,  Bahasa Inggris  dan  Seni  dibina  sebagai  persiapan untuk perlombaan-perlombaan dalam bidang akademik. Pembinaan yang dilakukan  selama  seminggu  sekali  secara rutin  ini  telah  mampu  mencetak  berbagai prestasi baik tingkat lokal maupun nasional.
Dari hasil angket dinyatakan bahwa kelima bidang  ini  masuk  kategori  efektif  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SD Santa  Theresia  1  Kota  Pangkalpinang. Keefektifan  ini  juga  dibuktikan  dengan berbagai  prestasi  yang  diraih  dari  peserta program ini yang mampu mencetak prestasi baik  di  tingkat  local  maupun  nasional  dan beberapa diantaranya internasional.
Program  ini  bisa  diadopsikan  ke  sekolah lain  terutama  sekolah-sekolah  yang  belum memprogramkan  kegiatan  bagi  siswa sehingga  sekolah  mampu  meningkatkan mutunya dengan efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Effendy,  Onong  Uchjana.  2011. Ilmu Komunikasi.  Teori  dan  Praktek , Bandung, Rosda
Fattah, Nanang. 2008. Landasan Manajemen Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya
Handayaningrat, Soewarno. 1994. Pengantar Studi Ilmu Administrasi dan Manajemen. Jakarta: Haji Masagung.
Isjoni.2009. Cooperatif Learning .
Bandung: Alfabeta
Mulyana,  Deddy . 2002. Metodologi Penelitian  Kualitatif:  Paradigma Baru  Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial . Bandung: Rosdakarya.
Moleong, Ley J. 1996. Metodologi
Penelelitian Kualitatif . Bandung :
Rosda Karya. Siagian, P. S. 2002. Kepemimpinan
Organisasi & Perilaku Administrasi .
Jakarta : Haji Masagung.
Sugiyarti, Sri. 2018. Tinjauan Pola Pembelajaran  SD  Favorit  di  Kota Pangkalpinang; Artikel di presentasikan dalam Seminar Nasional Dewan Pendidikan Provinsi Bangka Belitung,  Di akses dari
http://fisip.ubb.ac.id/berita/2018/12 /11/49/seminar-nasional-dewan- pendidikan-provinsi-kepulauan- bangka-belitung
Sulistiyono,B.  2009. Kenangan  Perjalanan

## Sri Sugiyarti, Oktarina
75 Tahun (1934-2009); Pangkalpinang; Santa Theresia .
Susanto, A. 2005. Sistem  Informasi Manajemen . Jakarta : Ghaila
Indonesia.
Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional