p-ISSN : 2252-4150
e-ISSN : 2716-3474
Tersedia online di http://ejurnal.stisipolcandradimuka.ac.id/index.php/JurnalPublisitas/
Sistem Perilaku Anak Pengguna Gadget Di Desa Legoksari Kecamatan Tlogomulyo Kabupaten Temanggung
Asmawati Eka Lestari 1
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia Asmawatieka86@gmail.com

## ABSTRAK
Perkembangan  teknologi  dan  informasi  di  dunia  global  terus  meningkat. Perluasan  hasil  perkembangan  teknologi  dan  informasi  berupa  alat  komunikasi gadget dan seperangkat internent tidak hanya memasuki masyarakat perkotaan tetapi masyarakat pelosok-pelosok pedesaan, sehingga memiliki dampak dampak secara langsung baik segi positif  dan  negatif  dengan  dapat  mudah  diakses  masyarakat  yang  secara  perlahan mengubah  pemikiran  dan  pola  hidup  masyarakat  pedesaan.  Kurang  siapnya  orang  tua dalam  menghadapi  tantangan  perkembangan  teknologi  dan  informasi  memberikan perubahan  perkembangan  perilaku  anak  teruatam  ketika  anak  menggunakan  gadget. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem perilaku anak pengguna gadget di Desa Legoksari,  Kecamatan  Tlogomulyo,  Kabupaten  Temanggung.  Metode  penelitian  ini menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif  untuk  mengambarkan  hasil  data  yang diperoleh  dari  lapangan.  Pengumpulan  data  menggunakan  wawancara  dan  observasi. Hasil  penelitian  ini  adalah  1)  Sub  sistem  keluarga:  Karakteristik  pengasuhan  orang  tua dalam  dalam  menerapkan  kedisiplinan  akan  membentuk  perilaku  kesadaran  anak  dalam menggunakan gadget. 2) Sub Sistem teman sebaya: anak yang mempunyai interaksi yang kuat  dengan  kelompok  teman  sebaya  yang  menggunakan gadget ,  maka  akan menimbulkan  kebiasaan  menggunakan gadget dan  akan  bereksperimen  seuai  hasil interaksi  dalam  teman  sebaya.  3)  Sub  sistem  lingkungan  budaya:  Perubahan  perilaku anak  menggunakan gadget terjadi  karena  adanya  perubahan  dalam  lingkungan  budaya yang semakin komsumtif terhadap perkemabangan teknologi dan informasi. Kata Kunci: Perilaku, anak, Gadget, sistem

## ABSTRACT
The development of technology and information in the global world continues to increase.  Expansion  of  the  results  of  technological  and  information  development  in  the form  of  gadget  communication  tools  and  an  internal  set  not  only  entering  urban communities but  rural communities, so that they have a direct  impact  both  positive and negative  aspects  that  can  be  easily  accessed  by  people  who  slowly  change  people's thinking  and lifestyle rural.  Lack of  preparedness  of  parents in  facing the challenges  of technological  and  information  development  provides  changes  in  the  development  of children's behavior when children use gadgets. This study aims to determine the behavior of  children  of  gadget  users  in  Legoksari  Village,  Tlogomulyo  District,  Temanggung Regency.  This  research  method  uses  a  qualitative  descriptive  approach  to  describe  the
results  of  data  obtained  from  the  field.  Data  collection  uses  interviews  and observation.The  results  of  this  study  are  1)  Family  sub  system:  The  characteristics  of parenting  in  implementing  discipline  will  shape  the  awareness  behavior  of  children  in using  gadgets.  2)  Peer  Sub  System:  children  who  have  strong  interactions  with  peer groups who use gadgets, will lead to the habit of using gadgets and will experiment with the results of interactions in peers. 3) Sub-system of cultural environment: Changes in the behavior of children using gadgets occur because of changes in the cultural environment that is increasingly consumptive to the development of technology and information.
Keyword: Environment, child, gadget, system

## PENDAHULUAN
Perkembangan  internet  pada  zaman sekarang  mengalami  kemajuan  yang  sangat pesat.  Di mana internet  menjadi  bagian dari prioritas kebutuhan komunikasi dan informasi  di  dalam  masyarakat.  Kebutuhan internet  di  dalam  masyarakat  saat  ini semakin  kolektif,  bukan  hanya  untuk berkomunikasi  tetapi  juga  membeli  barang, memesan  transportasi,  hingga  berbisnis  dan berkarya. Internet sebagai jaringan komunikasi dalam penggunaan media elektronik  dalam  kehidupan  sehari-hari masyarakat  moderen.  Menurut  laporan  dari Assosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia  (APJII)  tahun  2018  pengguna internet  mencapai  64,  8%  atau  sekitar  171, 17  juta  dari  jumlah  penduduk  sebesar  264, 14  juta.  Jika  dibandingkan  dengan  jumlah pengguna  internet  di  Indonesia  pada  tahun 2017  sebanyak  54,  68%  dari  jumlah penduduk  262  juta.  Perubahan  data  jumlah pengguna  internet  dari  tahun  2017  ke  tahun 2018  di  Indonesia  mengalami  kenaikan
sekitar  10,  6%  (APJII  2018).  Dengan demikian,  internet  sudah  menjadi  suatu kebutuhan  informasi  dan  komunikasi  dalam kehidupan masyarakat.
Sejak  ada  perkembangan  teknologi dan  komunikasi  berbentuk  media  sosial banyak  mengalami  perubahan-  perubahan informasi  yang  mempengaruhi  masyarakat. Hampir  setiap  kegiatan  orang  tidak  lepas dengan  munculnya  informasi  tentang  hal- hal  baru  dalam  setiap  harinya.  Efektivitas pengguna  internet  tidak  hanya  semakin bertambah  banyak  dalam  jumlah,  namun juga  semakin  luas  cakupannya  termasuk rentang  usia.  Perkembangan  teknologi  dan informasi  dalam  dunia  internet  telah mempengaruhi  kehidupan  anak  (Herimanto dan  Winarno  2012).  Dengan  adanya perkembangan  internet  tentu  memberikan dampak  positif  mapun  negatif  terhadap kehidupan anak- anak hanya saja tergantung bagaimana  sikap  pengunaanya.  Dampak positif  dengan  adanya  internet  anak  mudah memahami  materi  atau  kreativitas  yang  ada
di internet. Kemudian untuk dampak negatif adalah  anak-  anak  menjadi  anti  sosial  dan terlena  untuk  berada  di  dunia  maya  (Fitri 2017).  Sehingga  dari  dampak  negatif  juga mengakibatkan  munculnya  masalah  sosial pada  anak-  anak.  Menurut  data  Komisi Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  tahun 2018,  akses  internet  yang  dilakukan  anak berdampak  menjadi  pelaku  maupun  korban seperti,  korban  kejahatan  seksual online sebanyak  116  kasus,  anak  pelaku  kejahatan seksual online sebanyak  96  kasus,  anak korban pornografi dan media sosial sebanyak 134 kasus, anak pelaku kepemilikan  media  pornografi  sebanyak112 kasus,  anak  korban bully di  medsos  109 kasus,  anak  pelaku bully di  medsos  112 kasus  (Rizky  2019)  .  Melihat  data  tersebut anak  lebih  berpotensi  menjadi  pelaku maupun  korban  dari  pada  tindakan  tak terpuji  tersebut.  Persoalan  penggunaan gadget  atau  internet  oleh  anak-anak  harus dijadikan  isu  nasional  untuk  mencegah  hal- hal  buruk  yang  terjadi  pada  anak  sekaligus memberi  edukasi  baik  terhadap  anak  dan orang tua.
Anak-anak  merupakan  bagian  dari masyarakat  yang  mengalami  metamorfosis, khususnya dengan adanya perkembangan internet yang semakin meluas, anak-anak zaman sekarang  merupakan  sebagai  generasi  digital
atau  anak-anak cyber yang  sudah  terbiasa dengan  teknologi  komunikasi  dan  informasi. Generasi  inilah  sebagai  pemain  internet, sehingga mereka dapat menemukan kemampuannya beraktivitas online secara mandiri, bahkan jika dibandingkan dengan orang dewasa  mereka  bisa  lebih  canggih  dalam menguasainya.  Maka,  menjadi  penting  bagi orang  tua  untuk  mengasuh  dan  mendidik  anak dengan mengarahkan anak untuk memanfaatkan teknologi  secara  bijak.  Wiwin  menyatakan bahwa pengasuhan orang tua dalam menghadapi tantang  digital  dengan  menerapkan  pengasuhan apresiatif  sebagi  bentuk  ketahanan  dalam menghadapi  digitalisasi  pada  anak.  Salah satunya  dengan  membangun  kesadaran  anak tentang  risiko  dan  konsekuensi  dalam  aktivitas onlain (Hendriani 2017) .
Fenomena  penyalahgunaan  internet oleh  anak-  anak  karena  perkembangan sistem  budaya  masyarakat  yang  beralih  dari masyarakat tradisonal ke masyarakat moderen  dengan  adanya  tekonologi  baru. Kurangnya  kesiapan  orang  tua  dalam mengasuh  anak  dengan  adanya  tantangan perluasan  internet  di  kalangan  masyarakat juga  menjadi  faktor  penyebab  pemntukan perilaku anak menggunakan gadget. Tindakan  tersebut  terjadi  karena  juga disebabkan  oleh  kesibukan  orang  tua bekerja. Seperti kasus terjadinya penyalahgunaan  internet  ketika  menggunakan
gadget  di  Desa  Legoksari  yang  mengakibatkan beberapa  anak  memiliki  kebiasaan  memainkan gadget sehingga berdampak terhadap sikap anak yang  gampang  meniru  sesuai  apa  yang  dilihat. Seperti  kasus  yang  sudah  tejadi  sekitar  kurang lebih  4  bulan  lalu  anak  usia  9  dan  11  tahun memperagakan  adegan  dewasa  karena  sering melihat  video  konten  dewasa  di  media  sosial. Dari  data  anak  ke  dua  tersebut  apabila  tidak adanya  pengawasan  dan  tidak  ada  upaya  akan menimbulkan  tindakan  yang  berkepanjangan dalam menggunakan internet (Observasi 2019).
Dari  kasus  tersebut kita  dapat mengetahui  bahwa  kurangnya  pengontrolan dan pengawasan orang tua terhadap penggunaan  internet  secara  bijak  oleh  anak. Orang  tua  dapat  memainkan  peran  sebagai manajer  dari  kesempatan  anak-anak  sebagai
pemantau  perilaku  dan  sebagai  inisiator dalam  pengaturan  sosial  (Santrock  2011). Sistem lingkungan kehidupan dan pergaulan anak menjadi penentu perilaku dan tindakan anak-  anak,  terutama  dalam  mengikuti perkembangan  teknologi  saat  ini.  Di  mana menjadi sebuah tantangan terhadap lingkungan  pergaulan  anak  dan  pengasuhan orang  tua.  Maka,  sangat  menarik  untuk diteliti  agar  dapat  mengetahui  sistem perilaku  anak  dalam  menggunakan gadget dan  internet  dalam  kehidupan  keseharian anak  di Desa  Legoksari,  Kecamatan Tlogomulyo, Kabupaten Temanggung.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  menggunakan metode kualitatif. Bogdan mend
efinisikan kualitatif sebagai prosedur penelitian  yang  menghasilkan  berbagai  data deskriptif berupa kata-kata tertulis, lisan dari orang-orang,  dan  sebuah  perilaku  yang diamati. Metode ini diarahkan pada latar dan individu  tersebut  secara  holistik  (utuh) (Moleong 2016). Pendekatan penelelitian ini menggunakan deskriptif eksploratif di mana karakteristik  dari  variabel  yang  diteliti didiskripsikan  sebagaimana  adanya  tanpa ada  perlakuan  atau  pengendalian  secara khusus  (Tanzeh  2009).  Penelitian  ini dilakukan untuk mengetahui sistem perilaku
anak menggunakan gadget dalam kehidupan keseharian anak di Desa Legoksari, Kecamatan Tlogomulyo, Kabupaten Temanggung.  Waktu  Penelitian  dilakukan selama  kurang  lebih  2  bulan  dari  Bulan April sampai Mei 2019.
Teknik  pengumpulan  data  yang digukanakan  adalah  wawancara  kepada responden  yang  memiliki  kriteria  sesuai kebutuhan  dan  observasi  dengan  terjun  ke lapangan.  Peneliti  melakukan  wawancara secara  mendalam  dengan  teknik  merekam kepada informan yang memiliki kesempatan
untuk  diwawancarai.  Pertanyaan  yang  akan dikemukakan  kepada  informan  tidak  dapat dirumuskan  secara  pasti  namun  pertanyaan banyak  yang  akan  bergantung  panduan wawancara  bertujuan  untuk  memfokuskan pencarian data penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling untuk menjadi pertimbangan  tertentu  dalam  pengambilan sampel.  Subjek  penelitian  ini  adalah  para orang  tua  yang  berjumlah  2  yang  memiliki anak  usia  7  sampai  13  tahun,  1  anak  umur 12  tahun  dan  2  guru    di  sekolah  maupun  di TPA.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Sistem perilaku Anak dalam Penggunaan Gadget
Perolehan mengenai keadaan
tindakan  anak  dapat  dijelaskan  dengan sistem-sistem dari teori
Ekologi Brofenbrenner. Urie Bronfenbrenner mengemukakan  sebuah  teori  ekologi  untuk membantu  memahami  bagaimana  individu berkembang  di  beberapa  lapisan  sistem lingkungan tempat tinggal individu. Bronefrenbrenner berpendapat bahwa
biologis individu mempengaruhi karakteristik  interaksi  dengan  lingkungan (Sumanto  2014).  Perkembangan  terjadi melalui proses peningkatan interakasi antara
individu yang berkembang dengan lingkungannya setiap hari, proses ini bahkan dipengaruhi oleh konteks yang tidak disadari oleh individu. Di mana konteks pekembangan  setiap  individu  berada  dalam rumah,  kelas,  tempat  kerja  dan  lingkungan yang  saling  memiliki  hubungan  dengan institusi sosial yang akhirnya akan membentuk sebuah kultur yang mempengaruhi keluarga, sekolah dan segala hal  yang  ada  disekitar  kehidupan  individu. Lingkungan  ditegaskan  sebagai  tempat  di mana  proses  perkembangan  individu  tidak terbatas pada setting tunggal tetapi diperluas dengan  penggabungan  berbagai  setting lingkungan. teori ekologi Uri
Bronfenbreenner  membaginya  menjadi  5 sistem  yaitu  microsystem,  mesosystem, eksosystem, macrosystem, dan chronosystem.
Microsystem, yaitu  pola  kegiatan- kegiatan,  peran,  interaksi-interaksi  yang terjadi  di  dalam  lingkungan  yang  terdekat dengan  individu. Lingkungan  yang  menjadi tempat  tinggal  hidup  individu  bertemu dengan  orang-orang  yang  sering  berinterksi secara langsung. Interkasi dalam mikrosistem ini biasanya melibatkan pribadi individu    dengan  keluarga,  sekolah  dan kelompok  teman  sebaya. Mesosystem, yaitu jaringan  relasi  antara  mikrosistem,  seperti
rumah,  sekolah,  teman  sebaya  dan  tempat kerja.  Perhatian  pada  mesosistem  dapat mempengaruhi  individu  dengan  cara  yang berbeda  dalam setting yang  berbeda  pula.
Interaksi  yang  menghubungkan  seluruh pengaruh  dari  lingkungan  mikrosistem  anak akan  berpenaruh  terhadap  perkembangan perilaku  anak. Exosystem ,  yaitu  konteks  di mana anak tidak menjadi bagian dari sistem tersebut tetapi dapat mempengaruhi perkembangan. Exosystem berkaitan  dengan hubungan  yang  mungkin  terjadi  antara  dua atau  lebih setting lingkungan,  seperti  orang lain atau tempat lain yang tidak berinteraksi secara  langsung  dengan  anak  namun  tetap mempunyai pengaruh kepada anak.
Makrosistem ,  yaitu  konteks  budaya,  sub- budaya atau kelas sosial di mana mikrosistem,  mesosistem  dan  eksosistem berada.  Makrosistem  berbarti  lingkungan yang paling besar dan jauh dari orang-orang dan  tempat  yang  masih  dapat  memberikan pengaruh  signifikan  pada  anak.  Lingkungan ini tersusun dari pola budaya dan nilai-nilai, khususnya keyakinan dan ide yang dominan dari  lingkungan  masyarakat. Chronosystem , yaitu  sistem  yang  ditambahkan  pada  empat sistem  sebelumnya.  Di  mana  derajat stabilitas  atu  perubahan    dalam  dunia individu. Dalam system ini adanya perubahan,  transisi  dan  tingkatan  dalam
struktur keluarga, status pekerjaan orang tua, tempat  tinggal,  perubahan  sosial  ekonomi dalam  masyarakat.  Bisa  juga  keterlibatan konteks sosial budaya yang dapat mempengaruhi  seorang  individu  terutama anak dan orang tua(Santrock 2011).
Berdasarkan  teori  ekologi,  maka pembahasan  ini  difokuskan  pada  sub  sistem keluarga yang menjadi bagian dari mikrosistem,  sub  sistem  teman  sebaya  dan sub  sistem  budaya  lingkungan  anak.  Di mana  dari  beberapa  sistem  tersebut  menjadi faktor pembentukan anak dalam menggunakan gadget .
a) Sub sistem keluarga
Lingkungan keluarga menjadi tempat tinggal hidup individu bertemu  dengan  orang-orang  yang sering  berinterksi  secara  langsung. Di  dalam  keluarga  ada  orang  tua yang  memiliki  pola  pengasuhan dalam kesehariannya dengan menerapkan  peran  sebagai  orang  tua untuk  melayani  anak  secara  rutin. Orang tua yang baik selalu memberikan  kenyamanan  terhadap anak. Peran sebagai orang tua dalam melayani dan mendampingi keseharian  anak.  Dalam  kaitananya dengan tindakan anak dalam
penggunaan gadget, orang  tua  harus memahami  karakter  dasar  anak. kemudian  orang  tua  menerapkan tindakan pengasuhan dengan menanamkan  pendidikan  karakter pada anak.
Ketika orang tua menerapkan tindakan  disiplin  pada  anak  dalam menggunakan gadget, anak diajarkan untuk  disiplin  dalam  manajemen menggunakan  gadget  dan  orang  tua konsisten untuk disiplin dalam memperhatikan anak maka, kedisiplinan  menggunakan gadget akan  menjadi  kebiasaan.  Misalanya, ada  anak  di  berikan  kesempatan untuk  bermain gadget selama  2  jam dalam  seminggu  dan  anak  diberi pengertian  untuk  mengembalikan gadget kepada  orang  tua  sesuai  jam yang telah ditentukan. Apabila terbiasa akan kedisiplinan yang telah diberikan orang tua maka, anak akan sadar  untuk  berperilaku  disiplin tanpa  adanya  paksaan.  Kebiasaan tersebut  sudah  tertanam  pada  emosi dan  karakter  anak  maka,  seorang anak  akan  mengetahui  nilai-  nilai tanggung  jawab  yang  dibangun  oleh kebiasaan diri.
Kemudian, ketika anak terbiasa dengan menggunakan gadget tanpa mengenal waktu bahkan  sampai  berdampak  pada kecanduan. Tindakan demikian terjadi  karena  kurangnya  penerapan peran  orang  tua  dalam  menerapkan kedisiplinan  anak.  Seperti  orang  tua lebih membiarkan anak untuk bermain gadget agar  anak  tidak sering  meminta  uang  untuk  jajan atau  orang  tua  sibuk  bekerja. Sehingga  dalam  kebiasaan  tersebut anak  tidak  akan  tumbuh  kesadaran untuk  berperilaku  disiplin  atau  anak menjadi agresif dalam berperilaku.
Pekerjaan  orang  tua  juga berpengaruh  dalam  kehidupan  anak- anak.  Pekerjaan  orang  tua  yang dilakukan  kurang  lebih  seharian membuat  anak  dibiarkan  bermain secara  bebas  ketika  siang  hari. Beberapa orang tua lebih membebaskan  anak  untuk  bermain dengan gadget asalkan  anaknya  bisa diam  dan  tidak  rewel  karena  mereka menganggap  menjadi  hal  yang  biasa karena  memang  lagi trennya, maka sikap  orang  tua  yang  sepert  ini  akan mempengaruhi kebiasaan anak untuk bermain gadget secara terus
menerus.  Ada  juga  orang  tua  yang tidak  bekerja  seharian  penuh  namun di  rumah  orang  tua  bekerja  dengan menggunakan gadget .  Seperti  orang tua  khususnya  ibu  yang  saat  ini sering  melakukan  bisnis  jual  beli secara onlain
Pekerjaan  orang  tua  seperti itu  terkadang  memberikan  pengaruh kecemburuan  tersendiri  pada  diri anak.  Di  samping  itu,  ketika  orang tua sedang memiliki benyak pekerjaan  yang  harus  diselesaikan perhatian  orang  tua  kepada  anak kurang  konsisten.  Siang  hari  orang tua  sibuk  bekerja  malam  hari  ketika orang  tua  sudah  di  rumah  terkadang sudah merasa capek, maka terkadang sikap  perhatian  kepada  anak  juga kurang.  Sehingga  pola  asuh  orang tua  yang  seperti  itu  memberikan secara  tidak  langsung  memberikan beban  kepada  anak  karena  anak mendapat  pengaruh  menjadi  kurang adanya  pengawasan dan  beban kecemburuan.
Berdasarkan  urian  tersebut pengasuhan  orang  tua  dan  interaksi orang  tua  secara  konsisten  sebagai bagian dari mikrosistem akan
mempengaruhi pembentukan
kedisiplinan anak dalam menggunakan gadget .  Karakteristik pengasuhan orang tua akan menentukan  bagaimana  anak  dalam menggunakan gadget. Jika  peran orang tua tidak memberikan kedisiplinan anak dalam menggunakan gadget akan menimbulkan  tindakan  anak  yang agresif.  Kemudian  jika  peran  orang tua  selalu  menerapkan  kedisiplinan dalam  mengggunakan gadget maka, akan terbentuk karakter atau perilaku anak yang positif.
b) Sub Sistem Teman Sebaya
Sub  sistem  teman  sebaya merupakan bagian dari sistem mikrosistem, di mana teman menjadi lawan  interaksi  anak.  teman  sebaya memiliki peran yang sangat signifikan  terhadap  tindakan  dan karakter anak. Buhrmester menyatakan  bahwa  kelompok  teman sebaya menjadi sumber afeksi, simpati, pemahaman, panduan moral, tempat  untuk  bereksperimen  dan setting  untuk  mendapatkan  otonomi dan  independensi  dari  orang  tua (Papalia,  Dkk  2008).  Teman  sebaya menjadi  agen  dalam  membentuk karakter  kepribadian  anak  Sehingga
terkadang  norma  atu  nilai  yang tertanam  pada  diri  anak  dari  hasil interaksi teman sebaya lebih berpengaruh  pada  tindakan  anak, dari  pada  nilai  atau  norma  yang ditanamkan orang tua kepada anak.
Dalam tindakan anak menggunakan gadget dalam pengaruh teman sebaya terjadi ketika anak  berkumpul  di  area  bermian. Ketika  bermain  bersama  teman sebaya,  ada  anak  yang  membawa gadget karena  diberikan  kesempatan oleh orang tua dan tanpa pengawasan orang  tua  kepada  anak.  Tindakan demikian, bahwa peran teman sebaya sangat berpengaruh terhadap perilaku kebiasaan anak untuk selalu ingin  bermain gadget secara  terus menerus.
Pengaruh  teman  sebaya  juga
terlihat ketika teman dalam sekelompok bermain ada yang terbiasa  menggunakan gadget untuk mengakses  beberapa  permainan  atau mengakses  beberapa  konten  dari aplikasi  video Youtube. Kemudian anak  dengan  motif  untuk  menirukan sesuai  apa  yang  dia  lihat  dan  di eksperimenkan kepada teman- teman
bermain.  Tindakan  tersebut  adanya keterpengaruhan teman sebaya dalam kelompok bermain. Walaupun anak  yang  lain  tidak  memiliki pengetahun  untuk  menirukan  tetapi karena ada pengaruh teman. Sehingga  ada  anak  yang  terkadang menciptkan  perilaku  yang  negatif. Dengan demikian dalam teori ekologi perkembangan dapat dinyatakan  bahwa  individu  yang mempunyai  interaksi  yang  kuat dengan kelompok, sehingga memiliki sikap yang permisif terhadap hubungan teman sebaya.
c) Sub Sistem Budaya Lingkungan
Sub sistem budaya
lingkungan  menjadi  setting  dalam pemebentukan perilaku anak.
kelompok  individu  yang  sangat beragam akan mempengaruhi pembentukan perilaku yang
dilakukan anak dalam masa perkembangannya. Sistem lingkungan  yang  berbasis  budaya merupakan  tempat  di  mana  anak tinggal.  Berkaitan  dengan  sistem budaya  lingkungan  hubungan  yang mungkin terjadi antara dua atau lebih setting lingkungan,  salah  satunya
bukan  lingkungan  yang  melibatkan anak namun  tetap mempengaruhinya bagaimana  pun  caranya.  Intinya orang  lain  atau  tempat  lain  yang tidak  berinteraksi  secara  langsung dengan anak namun tetap
mempunyai pengaruh kepada anak. lingkungan yang paling besar dan  jauh  dari  orang-orang  dan tempat yang masih dapat memberikan  pengaruh  signifikan pada  anak.  Lingkungan  ini  tersusun dari  pola  budaya  dan  nilai-nilai, khususnya  keyakinan  dan  ide  yang dominan dari lingkungan masyarakat.  Nilai-nilai  yang  dilihat oleh  anak-anak  dari  masyarakat  di sekitarnya tentu baik secara langsung maupun tidak langsung akan mempengaruhi  perkembangan  anak. Masyarakat  di  lingkungan  tempat tinggal  anak  saat  ini  sebagian  besar merupakan  warga  yang  telah  tinggal secara  turun  temurun.  Jadi,  sebagian
besar masyarakat merupakan
penduduk  asli  orang  desa  yang tinggal di lereng pegunungan.
Hampir semua masyarakatnya bersuku  jawa,  sehingga  dari  bahasa yang  sehari-hari  digunakan  adalah bahasa jawa. Pendidikan kebanyakan
dari  orang  tua  anak  adalah  dasar sampai  menengah.    Berbeda  dengan orang  kota  yang  berada  di  daerah perkotaan  di  mana  sebagian  besar masyarakatnya sudah bercampur dengan  suku  dan  adat  yang  lain. Pendidikan  orang  tua  yang  lebih tinggi.
Masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggal anak-anak saling  mengenal  satu  sama  yang lainnya. Masyarakat cenderung akrab dan suka bergotong royong, sepertilayaknya  orang  desa.  Anak- anak  juga  saling  bermain  dengan teman  sebayanya  antar  tetangga  dan saling  mengunjungi  rumah  masing- masing  anak  secara  bergantian. Kebiasaan saling berbagai dan menolong juga masih terasa kental di lingkungan  rumahnya.  Orang  tua anak lebih sering membiarkan anaknya  pergi  bermain  di  sekitar rumahnya,  karena  hampir  semua saling  mengenal.  Di  samping  itu, dengan  hadirnya gadget sebagai media untuk berkomunikasi
memberikan peran yang sangat besar terhadap perkembangan anak. Gadget yang sudah meluas di hampir semua masyarakat menjadikan
kebutuhan komunikasi dan informasi semakin  mudah.  Bermain  dengan menggunakan gadget saat  ini  sudah menjadi  komsumi  dan  pegangan anak  dalam  kesehariannya.  Orang tua juga kurang memiliki kontrol dan pemahaman  mengenai  tontonan  dan permainan  yang  sesuai  untuk  usia anaknya.
Sistem  lingkungan  budaya yang  berlangsung  sepanjang  waktu dalam  kehidupan  anak,  termasuk perubahan  gaya  kehidupan  di  dalam masyarakat  serta  dampaknya  yang ikut  memperngaruhi  perkembangan dan  pola  perilaku  anak.  Perubahan budaya  masyarakat  saat  ini  terjadi dunia  komunikasi  dan  informasi. Dewasa  ini  media  komunikasi  dan informasi  memainkan  peran  yang sangat penting dalam mempengaruhi masyarakat.  Di  mana  komunikasi dan  informasi  menjadi  semakin mudah dengan adanya alat komunikasi  yang  sanggat  cangih sehingga  sangat  mudah  untuk  di komsumsi dan di beli oleh masyarakat  khususnya  di  kawasan Desa Legoksari. Perubahan ini dapat mencakup  beberaap  sistem  dalam komposisi  keluarga,  tempat  tinggal
tau pun pekerjaan orang tua dan juga peristiwa  besar  khusunya  dalam siklus  ekonomi  keluarga,  perubahan pola  asuh  oleh  orang  tua  dan perkembangan anak.
Dari  analisis  pembahasan berbagai  sistem  ekologi  di  atas terlihata  bahwa  proses  terjadinya perubahan perilaku anak yang dipengaruhi  adanya  perkembangan teknologi  dan  komunikasi  ke  ranah pedesaan,  khususnya  adanya gadget dan  internet  masuk  ke  wilayah masyarakat desa. Dilihat dari berbagai  sub  sistem  ekologi  di  atas bahwa  perubahan  perilaku  anak  dan pola  pengasuhan  orang  tua  melalui proses-proses  yang  kompleks.  Di mana  setiap  proses  saling  interaksi antara  anak  yang  aktiv  dengan individu,  objek  dengan  berbagai macam  simbol  di  dalam  lingkungan yang  dekat  atau  memiliki  pengaruh langsung  dengan  perilaku  anak menggunakan gadget .  Dalam  hal  ini terlihat  anak  merupakan  partisipan aktif  dalam  proses  yang  aktif  di setiap perubahan perilaku perkembangan setiap anak.
Partisipan  tersebut  tidak  menutup kemungkinan anak mendapatkan
pengaruh  sosial  sebagai  konsekuensi adanya  interaksi  yang  mengarah kepada  pembentukan  tingkah  laku anak. Perubahan perilaku anak dengan  adanya  interaksi  dengan faktor dari lingkungan serta berbagai lapisan  ekologi  yang  berpengaruh kepada  anak  khususnya  pengasuhan orang  tua  sebagai  interaksi  yang paling dekat dengan anak.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah diuraikan  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  perilaku  anak  pengguna gadget dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  sistem lingkungan  yang  berada  pada  setting perkembangan  anak.  menurut  prespektif ekologi  dalam  bagian  sistem  microsystem perilaku  anak  pengguna gadget dipengaruhi oleh peran pengasuhan yang diterapkan oleh orang  tua  dalam  memberikan  kesempatan kepada anak untuk bermain gadget. Pengasuhan orang tua secara konsisten akan menumbuhkan  rasa  kesadaran  anak  untuk bersikap disiplin dan tanggung jawab dalam menggunakan gadget. Pada  lingkungan  sub sistem teman sebaya menjadi agen pembentukan perilaku kebiasaan anak untuk menggunakan gadget ketika  berada  pada kelompok teman sebaya yang menggunakan
gadget. kemudian  sub  sistem  lingkungan budaya  dalam  setting  tempat  tinggal  anak secara  langsung  dapat  membentuk  perilaku kebiasaan  anak  untk  menggunakan gadget. Maka,  pemanfaatan gadget dan  seperangkat internet  dikembalikan  kepada  bagaimana cara pengguna dalam memanfaatakan internet  itu  sendiri  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Oleh  sebab  itu  di  era  digital  ini  orang tua  dituntut  agar  mampu  menyelaraskan kemampuan  teknologi  informasinya  dengan perkembangan terkini agar mampu memaksimalkan  perkembangan  perilaku anak, terutama dalam mendukung pendidikan masa depan anak yang cerah.

## DAFTAR PUSTAKA
APJII. 2018. Penetrasi & Perilaku Pengguna Internet Indonesia Survey . Jakarta: APJII. https://apjii.or.id/survei2018s/downl oad/RxCXnOdY3Pm4jNhaspltLc596 DoK1 25 April 2019
Fitri, Sulidar. 2017. “DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF SOSIAL MEDIA TERHADAP PERUBAHAN SOSIAL ANAK.” 2.
Hendriani, Wiwin. 2017. “Menumbuhkan Online Resilience pada Anak  di Era Teknologi Digital.” PROSIDING TEMU ILMIAH X IKATAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN INDONESIA .
Herimanto, dan Winarno. 2012. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Cet IV . Jakarta: PT Bumi Aksara.
Moleong, Lexy J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Rosdakarya.
Observasi, Obsevasi di Desa Legoksari, Kecamatan Tlogomulyo, Kabupaten Temanggung. 2019. “Obsevasi di Desa Legoksari, Kecamatan Tlogomulyo, Kabupaten Temanggung.”
Papalia, Dkk. 2008. Human Development (psikologi Perkembangan) . Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Rizky, Fahreza. 2019. DPR: Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini Perlu
Jadi Isu Nasional . Jakarta: OkeZone. https://news.okezone.com/read/2019/ 01/25/337/2009530/dpr-penggunaan- gadget-oleh-anak-usia-dini-perlu- jadi-isu-nasional 25 April 2019
Santrock, John W. 2011. Masa Perkembangan Anak . 1 ed. Jakarta:
Salemba Humanika.
Sumanto. 2014. Psikologi Perkembangan:
Fungsi Dan Teori . Yogyakarta: CAPS.
Tanzeh, Ahmad. 2009. Pengantar Metode Penelitian . Yogyakarta: Teras.