## PERBEDAAN PENGETAHUAN DAN SIKAP MENGHADAPI MENARCHE SEBELUM DAN SESUDAH DIBERIKAN PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA VIDEO
Atsani Qoni’ Fitria 1) , Tina Mawardika 2)
1,2 Universitas Ngudi Waluyo e-mail korespondensi: atsaniqonifitria@gmail.com

## ABSTRAK
Masa  remaja  ialah  peralihan  dari  masa  anak-anak  ke  masa  dewasa.  Pada  masa  ini terjadi perubahan fisiologis dan psikologis. Salah satu perubahan fisiologis wanita adalah menstruasi.  Menstruasi  pertama  disebut  dengan menarche .  Pengetahuan  remaja  putri tentang menarche akan  mempengaruhi  persepsi  mereka  tentang menarche ,  hal  ini  akan berpengaruh  terhadap  sikap  remaja  dalam  menghadapi menarche .  Pendidikan  kesehatan diperlukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap  positif  remaja  putri  terhadap menarche .  Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan media  video  terhadap  pengetahuan  dan  sikap  menghadapi menarche .  Desain  penelitian menggunakan Quasi Eksperimental dengan the nonequivalent with control group desain . Responden penelitian adalah remaja putri berjumlah 30 orang. Uji statistik menggunakan uji Independent  T  Test diperoleh  nilai p  value (0,00)  <  α  (0,05)  maka  disimpulkan  ada pengaruh yang signifikan pendidikan kesehatan dengan media video terhadap pengetahuan dan  sikap  menghadapi menarche .  Hasil  penelitian  ini  dapat  menambah  informasi  bagi remaja putri dalam persiapan menghadapi menarche melalui pendidikan kesehatan dengan media  video  sehingga  dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap  positif  dalam menghadapi menarche. Kesimpulan  penelitian  ini  adalah  pendidikan  kesehatan  dengan media video berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap positif remaja putri dalam  menghadapi menarche .  Meningkatkannya  pengetahuan  dapat  merubah  persepsi remaja putri tentang menarche, sehingga mereka dapat bersikap positif dalam menghadapi menarche .
Kata kunci : Menarche; pendidikan kesehatan; pengetahuan remaja putri;sikap.

## ABSTRACT
Adolescence is a transition from childhood to adulthood. During this period, physiological and psychological changes occur. One of the physiological changes in women is menstruation. The first menstruation is called menarche. Knowledge of young women about menarche will affect their perceptions of menarche, this will affect  the  attitude  of  adolescents  in  dealing  with  menarche.  Health  education  is needed to increase the knowledge and positive attitude of young women towards menarche. The research objective was to determine the effect of health education using  video  media  on  knowledge  and  attitudes  towards  menarche.  The  research design used Quasi Experimental with the nonequivalent control group design. The research respondents were 30 young women. Statistical tests using the Independent T Test obtained a p value (0.00) < α (0.05) so it was concluded that there was a significant effect of health education using video media on knowledge and attitudes towards menarche. The results of this study can add information to young women in preparation for menarche through health education using video media so that they can increase their knowledge and positive attitude in dealing with menarche. The conclusion of this study is that health education using video media has an effect on  increasing  knowledge  and  positive  attitudes  of  young  women  in  facing
menarche.  Increasing  knowledge  can  change  young  women's  perceptions  of menarche, so that they can have a positive attitude in dealing with menarche. Keywords: Menarche;young women; knowledge, attitude;health education.

## 1. PENDAHULUAN
Masa remaja ialah peralihan dari masa  anak-anak  ke  masa  dewasa. Batasan  usia  remaja  menurut World Health  Organization (WHO)  yaitu ketika  anak  mencapai  usia  10-18 tahun.  Pada  masa  ini  individu mengalami  pubertas,  hal  ini  terjadi perubahan  fisiologis  dan  psikologis pada  wanita.  Perubahan  psikologis remaja meliputi perkembangan intelegensia,  berfikir  abstrak,  dan perubahan emosi yang sensitif. Selain perubahan  psikologis  remaja  juga mengalami perubahan fisiologis (Fudyartanta, 2012). Perubahan fisiologis remaja putri muncul  ciri  seksual  skunder  yaitu melebarnya pinggul, tumbuhnya rambut  disekitar  alat  kelamin  dan membesarnya  payudara.  Ciri  seks primer  yaitu  menstuasi.  Menstruasi yang  terjadi  pertama  kali  disebut dengan menarche (Aisyaroh, 2020).
Apabila  pengetahuan  remaja putri  kurang,  maka  akan  muncul dampak  berupa  sikap  negatif  dalam menghadapi menarche , seperti keinginan  mereka  untuk  menolak menarche .  Apabila  remaja  bersikap
negatif,  maka  akan  berlanjut  kearah perilaku  negatif,.  Hal  ini  akan berpengaruh terhadap perubahan psikologisnya, remaja putri akan lebih mudah mengalami depresi saat menghadapi menarche . Untuk meningkatkan  pengetahuan  remaja putri tentang menarche , salah satunya dapat  dilakukan  melalui  pemberian informasi (Saragi, 2018). Mengacu pada teori Notoatmodjo tahun 2014, upaya untuk mencegah  sikap  yang  negatif  dalam menghadapi menarche dapat dilakukan  dengan  dukungan  sosial dan ketersediaan informasi. Dukungan  sosial adalah  bentuk
dukungan  yang  berupa  ungkapan empati,  perhatian,  ataupun  umpan
balik  yang  didapat  dari  teman,  orang tua,  guru,  ataupun  petugas  medis. Sedangkan  ketersediaan  informasi murupakan  informasi  yang  dapat meningkatkan  pengetahuan  sehingga dapat menambah wawasan.
Ketersediaan  informasi  dapat diperoleh  melalui  teman,  sosial media, literatur, guru, maupun keluarga.  Selain  itu  informasi  yang tepat  juga  dapat  didapatkan  melalui pemberian pendidikan kesehatan (Rachmawati and Oktaviani, 2017). Pendidikan kesehatan dapat meningkatkan  pengetahuan  remaja putri tentang menstruasi yang semula rendah  menjadi  tinggi  dan  dari  sikap negatif  dalam  menghadapi menarche menjadi  bersikap  positif.  Sejalan dengan  penelitian  Hidayah et  al. , tahun  2021  menyatakan  terdapat pengaruh  sikap  siswi  sebelum  dan setelah  perlakuan  dengan  media komik. Penelitian  Zantyka,  Kasiati  and Handayani tahun 2019 juga mengungkapkan bahwa ada perbedaan antara kelompok intervensi dan  kelompok  perlakuan  dalam  hal pengetahuan. Menurut  Notoatmodjo  tahun 2012, mengatakan pengetahuan merupakan proses mengetahui setelah menerima  pengertian  dari  objek dengan  indranya.  Pengetahuan  dapat mempengaruhi persepsi remaja terhadap menarche .  Apabila  persepsi remaja  tentang menarche baik,  maka akan  berpengaruh  terhadap  sikap mereka dalam menghadapi menarche
(Yusuf, Kundre and Rompas, 2014).
Beberapa cara pemberian
pendidikan  kesehatan  adalah  dengan menggunakan  media  seperti leaflet ,
lembar balik, dan video (Notoatmodjo, 2012b). Video merupakan  alat  komunikasi  massa yang  bertujuan  untuk  menyampaikan pesan dengan metode mempromiskan
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 14 No 1, Hal 20-32, Januari 2023 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
dalam  video  animasi  atau  yang lainnya. Kelebihan penggunaan sarana video selain lebih menarik juga dapat  merangsang  pengetahuan, melatih  logika,  analistik,  efektif, dan berfikir kreatif (Hardianti and Asri, 2017).
Berdasarkan hasil studi pendahuluan  dilakukan  wawancara terhadap  10  siswi  di  SMP  Negeri  2 Pabelan  tentang menarche ,  ternyata hanya 2 siswi yang mampu menjelaskan bahwa menstruasi merupakan  sesuatu  yang  alami  pada setiap perempuan yang sudah remaja, sedangkan  8  siswi  lainnya  tidak mengetahui  apa  itu  menstruasi,  saat diajukan pertanyaan mengatakan tidak  tahu,  mereka  juga  mengatakan takut  dan  malu  apabila  mengalami menstruasi, dan belum pernah diberikan pendidikan kesehatan tentang menarche di  SMP  Negeri  2 Pabelan. Berdasarkan  fenomena  diatas, salah satu upaya meningkatkan pengetahuan dan sikap positif menghadapi menarche ialah  dengan diberikan pendidikan kesehatan dengan  media  video.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  apakah ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan dengan media video terhadap pengetahuan  dan  sikap  menghadapi menarche pada siswi di SMP Negeri 2 Pabelan.

## 2. METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  menggunakan Quasi  Eksperimental dengan the nonequivalent  with  control  group desain . Penelitian  ini  menggunakan  dua kelompok,  yaitu  kelompok  kontrol dan  kelompok  intervensi.  Kelompok intervensi akan menerima pendidikan kesehatan dengan media video tentang persiapan menghadapi menarche , sedangkan pada kelompok kontrol  tidak  diberikan  pendidikan kesehatan.  Pada  kelompok  kontrol dilakukan pretest ,  kemudian  setelah dua jam kemudian dilakukan posttest .
Pada  kelompok  intervensi,  dilakukan
pretest , kemudian diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan media video. Setelah dua jam diberikan pendidikan kesehatan, kemudian dilakukan postest . Pendidikan kesehatan dengan menggunakan  media  video  yang disusun  oleh  peneliti  mengacu  pada teori Sanjaya tahun 2014.
Penelitian ini telah dilaksanakan di SMP Negeri 2 Pabelan pada bulan November  2022.  Dengan  populasi seluruh  siswi  yang  berjumlah  242 siswi.  Sampel  pada  penelitian  ini ditentukan  dengan  rumus  komparatif numerik berpasangan dua kali pengukuran didapatkan hasil perhitungan  30  sampel.  Pengambilan sampel  dengan purposive  sampling yaitu  dipilih  dengan  kriteria  inklusi responden  yang  belum  mengalami menarche.
Teknik  pengumpulan  data  pada penelitian ini menggunakan kueisioner pengetahuan tentang menarche yang  telah  teruji  validitas dan  realibilitas  oleh  Supriyadi  tahun 2014  yaitu  0,834  dan  0,861.  Dan kueisioner  sikap  yang  telah  teruji validitas dan realibilitas oleh Hirdaria tahun  2013  yaitu  0,596  dan  0,869. Kueisioner  pengetahuan  terdiri  dari 26  pertanyaan  dengan  16  pertanyaan positif  dan  10  pertanyaan  negatif. Kueisioner  sikap  terdiri  dari  15 pertanyaan  dengan  11  pertanyaan positif dan 4 pertanyaan negatif.
Data  yang  telah  terkumpul kemudian diolah dan dianalisis dengan  program  komputer.  Analisis univariat  dalam  bentuk  tendensi sentral. Analisis bivariat menggunakan  uji Dependent  T  Test . Penelitian  ini  telah  teruji  Ethical Clearance dengan Nomor: 106/KEP/EC/UNW/2022.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Analisis Univariat
Tabel 1 Rerata pengetahuan sebelum diberikan pendidikan kesehatan pada kelompok kontrol dan kelompok intervensi
Pengetahuan n Mean SD Kontrol 15 15,07 2,434 Intervensi 15 16,20 3,489 Hasil analisis rerata pengetahuan tentang menarche sebelum pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada  tabel  1 menujukkan bahwa rata-rata pengetahuan  siswi  tentang menarche pada  kelompok  kontrol  yaitu  sebesar 15,07, sedangkan kelompok intervensi  diperoleh  rata-rata  sebesar 16,20.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa siswi di SMP Negeri 2 Pabelan hanya memiliki  pengetahuan  yang  cukup tentang menarche baik pada kelompok kontrol maupun intervensi. Hal ini sejalan dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Ulfa  and Agustina  tahun  2014,  menujukkan hasil  bahwa  sebelum  dilakukan pendidikan  kesehatan  sebanyak  20% responden  memiliki  64%  responden memiliki pengetahuan cukup. Pengetahuan yang cukup dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor diantaranya  adalah  usia.  Usia  remaja awal seringkali heran terhadap perubahan-perubahan  yang  terjadi pada dirinya, mereka mulai mengembangkan pikiran-pikiran baru, dan cepat tertarik terhadap suatu hal (Batubara, 2016). Pengetahuan  juga  dipengaruhi oleh informasi. Individu yang menerima informasi dapat meningkatkan  tingkat  pengetahuan mereka tentang suatu hal. Ketersediaan  informasi  yang  mudah juga  dapat  mempercepat  mereka dalam memperoleh pengetahuan (Utami, 2019). Faktor  lain  yang  mempengaruhi pengetahuan yaitu pengalaman, semakin muda usia maka sedikit pula pengalaman  yang  dimiliki.  Mereka yang  mempunyai  sedikit  pengalaman akan berpengaruh terhadap pengetahuan. Pengalaman adalah sumber  pengetahuan,  pengalaman juga dapat diperoleh dari pengalaman sendiri  atau  pengalaman  orang  lain. pengalaman  yang  diperoleh  dapat
memperluas  pengetahuan  (Utami,
2019). Remaja putri sangat membutuhkan  pengetahuan  tentang menarche . Mereka yang tidak memiliki  pengetahuan  dan  informasi tentang menstruasi memiliki pengalaman yang buruk dan menimbulkan  kepanikan,  ketakutan, trauma  dan  rasa  malu  pada  remaja putri.(Yusuf,  Kundre  and  Rompas, 2014) . Pengetahuan merupakan wawasan yang harus dimiliki
sepanjang  kehidupan  seseorang  dan menjadi  penting  bagi  setiap  orang.
Pengetahuan  yang  kurang akan menimbulkan  persepsi  yang  buruk terhadap apa yang baru diketahuinya.
Perlu  ketersediaan  informasi  yang tepat  seperti  pemberian  pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan serta pengalaman remaja putri  tentang  kesehatan  reproduksi terutama tentang menarche .
Tabel 2 Rerata pengetahuan sesudah diberikan pendidikan kesehatan pada kelompok kontrol dan kelompok intervensi Pengetahuan n Mean SD Kontrol 15 15,07 2,434 Intervensi 15 16,20 3,489 Hasil analisis rerata pengetahuan tentang menarche sesudah  diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada  tabel  2 menujukkan bahwa rata-rata
pengetahuan  siswi  tentang menarche pada  kelompok  kontrol  yaitu  sebesar 15,13,  sedangkan  pada  kelompok intervensi  diperoleh  rata-rata  sebesar 21,47. Secara deskriptif pada kelompok intervensi setelah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche
dengan  media  video  ada  perbedaan pengetahuan  tentang menarche pada siswi di SMP Negeri 2 Pabelan.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Trismiyana, Italia and Zofitri tahun 2020, menunjukkan sesudah diberikan
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 14 No 1, Hal 20-32, Januari 2023 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
pendidikan kesehatan rata-rata pengetahuan  siswi  meningkat  yaitu sebesar 14,78 dengan standar devisiasi 2,166. Menurut  Utami  tahun  2019, terdapat beberapa yang mempengaruhi  pengetahuan,  yaitu pendidikan, pengalaman, usia, pekerjaan, sosial budaya, dan infromasi.  Salah  satu  faktor  yang sangat berpengaruh pada pengetahuan adalah  informasi.  Informasi  dapat diberikan melalui pendidikan kesehatan. Pengetahuan  yang  diperoleh remaja  putri  tentang menarche akan mempengaruhi persepsi mereka tentang menarche .  Apabila  persepsi remaja  tentang menarche positif, maka akan berpengaruh pada kesiapan
remaja  putri  dalam  menghadapi menarche . Terdapat enam tingkatan pengetahuan  yaitu  tahu,  memahami, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Tingkatan pengetahuan yang paling  rendah  adalah  tahu.  Tahu merupakan mengingat kembali materi yang  telah  dipelajari  sebelumnya, hingga mencapai tingkatan pengetahuan yang paling tinggi adalah evaluasi, pada tingkatan ini seseorang dapat menilai terhadap objek (Notoatmodjo, 2012a). Tabel 3 Rerata sikap sebelum diberikan pendidikan kesehatan pada kelompok kontrol dan kelompok intervensi Sikap n Mean SD Kontrol 15 29,87 5,397 Intervensi 15 30,00 5,196 Hasil  analalisis  rerata  sikap menghadapi menarche sebelum diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada tabel  3  menujukkan  bahwa  rata-rata sikap  menghadapi menarche pada kelompok kontrol yaitu sebesar 29,87, sedangkan  pada  kelompok  intervensi diperoleh sikap menghadapi menarche dengan  rata-rata  sebesar 30,00.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa
siswi  di  SMP  Negeri  2  Pabelan memiliki sikap yang negatif terhadap menarche baik pada kelompok kontrol maupun intervensi.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Herwati  and Muchtar tahun 2017, didapatkan rata- rata  sikap  siswi  sebelum  pendidikan kesehatan  yaitu  8,00  dengan  standar devisiasi 3,10, didapatkan sikap yang negatif.
Sebuah  tanggapan  setiap  orang harus memiliki pengalaman berhubungan sesuai objek psikologis. Berkaitan  dengan  hal  ini,  menurut
Azwar  tahun  2013,  mengungkapkan apabila  sama  sekali  tidak  memiliki pengalaman  dengan  objek  tersebut, maka  terbentuklah  sikap  negatif terhadap objek tersebut.
Untuk  menambah  pengetahuan dan pengalaman yang dapat merubah sikap  negatif  menjadi  positif,  maka perlu  upaya  untuk  merubah  hal tersebut, pendidikan kesehatan mengenai menarche dapat  diberikan dengan  berbagai  macam  metode  dan media pembelajaran, misalnya diberikan pendidikan kesehatan dengan penggunaan media video. Apabila  remaja  putri  bersikap negatif  terhadap menarche ,  akan mempengaruhi mereka selama periode  menstruasi  berlangsung,  hal ini  menyebabkan  dampak  seperti kebingungan, kecemasan, sulit berkonsentrasi,  mudah  tersinggung, dan depresi (Mukhoirotin and Qomari, 2017). Diperlukan  pengetahuan  dan sikap positif untuk membantu remaja putri berhenti berfikir bahwa
menarche bukanlah  hal  yang  tabu, sehingga  remaja  putri  tidak  perlu memiliki alasan takut untuk menghadapi menarche (Amalia  and Suryaningsih, 2022) .
Tabel 4 Rerata sikap sesudah diberikan pendidikan kesehatan pada kelompok kontrol dan kelompok intervensi Sikap n Mean SD Kontrol 15 29,93 5,549 Intervensi 15 43,27 3,731
Hasil analisis rerata sikap menghadapi menarche sesudah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada tabel  4  menunjukkan  pada  kelompok kontrol terdapat rata-rata sikap sebesar 29,93, sedangkan pada kelompok  intervensi  diperoleh  sikap menghadapi menarche dengan  rata- rata  sebesar  43,27.  Secara  deskriptif pada  kelompok  intervensi  setelah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  ada perbedaan sikap menghadapi menarche pada siswi di SMP Negeri 2 Pabelan.
Hal  ini  sejala  dengan  penelitian yang dilakukan oleh Delima, Andriani and  Lestari  tahun  2020,  yang menujukkan  terdapat  peningkatan rerata  dari  91,50  menjadi  101,25 setelah diberikan pendidikan kesehatan. Menurut  Azwar  tahun  2013, terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi sikap yaitu, pengalaman  pribadi,  pengaruh  orang yang  dianggap  penting,  kebudayaan, media  massa,  faktor  emosional, lembaga  pendidikan  dan  lembaga agama.
Faktor  lain  yaitu  pendidikan kesehatan. Pendidikan kesehatan merupakan  promosi  kesehatan  yang diperlukan untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap positif tentang kesehatan  reproduksi  (Ramathuba, 2015). Pendidikan kesehatan yaitu kegiatan yang harus diberikan kepada setiap  individu,  kelompok  maupun masyarakat.  Pendidikan  kesehatan tentang  kesehatan  reproduksi  dinilai efektif  bagi  remaja  putri  untuk meningkatkan pengetahuan serta dapat  menumbuhkan  sikap  positif terhadap kesehatan reproduksi terutama  tentang menarche sehingga dapat  meningkatkan  kesiapan  dalam menghadapi menarche . Terdapat  empat  tingkatan  sikap yaitu menerima, merespon,
menghargai  dan  bertanggung  jawab.
Tingkatan  sikap  yang  paling  rendah adalah  menerima,  seseorang  mau memperhatikan stimulus yang
diberikan,  hingga  tingkatan  sikap yang paling tinggi adalah bertanggung jawab,  pada  tingkatan  ini  seseorang dapat  bertanggung  jawab  terhadap sesuatu yang dipilihnya dengan segala resiko yang ada (Notoatmodjo, 2014)
Tabel 5 Perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan pada kelompok
kontrol dan kelompok intervensi Pengetahuan  Mean SD t P value Kontrol Pretest 15,07 1,223 211 0,836 Postest 15,13 Intervensi Pretest 16,20 3,555  5,738  0,000 Postest 21,47 Hasil  analisis  dengan Paired  t Test pengetahuan  tentang menarche sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche
dengan  media  video  pada  siswi kelompok kontrol terdapat pada tabel 5  diperoleh  nilai p  value (0,836)  >  α (0,05) sehingga disimpulkan tidak ada perbedaan yang signifikan pengetahuan  sebelum  dan  sesudah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada siswi di SMP Negeri Pabelan. Salah satu faktor yang mempengaruhi  pengetahuan  adalah usia.  Usia  dapat  mempengaruhi  gaya tangkap  terhadap  suatu  hal.  Semakin bertambah  usia,  semakin  baik  pula pemahaman dan pemikirannya. Sehingga pengetahuan yang diperoleh semakin baik (Notoatmodjo, 2012a).
Selain  usia,  fakor  lain  yang mempengaruhi  pengetahuan  adalah informasi. Informasi yang tepat harus diperhatikan  sumbernya,  diperlukan informasi  yang  tepat  seperti  edukasi dari  guru  dan  orang  tua.  Selain  itu informasi  yang  tepat  juga  dapat didapatkan melalui pemberian
pendidikan  kesehatan  (Rachmawati and Oktaviani, 2017).
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Winarti, Fatimah and  Rizky  tahun  2017,  menunjukkan hasil pada kelompok kontrol didapatkan  nilai  p  value  (0,234)  >  α (0,05),  maka  disimpulkan  tidak  ada perbedaan  yang  signifikan  karena kelompok  kontrol  tidak  diberikan intervensi berupa pendidikan kesehatan. Tidak  terdapat  perbedaan  pada kelompok kontrol, karena pada kelompok  kontrol  tidak  diberikan perlakuan dengan diberikan pendidikan kesehatan, hal ini menyimpulkan  bahwa  tanpa  adanya informasi yang diperoleh pengetahuan seseorang  akan  tetap  sama,  sehingga perlu  diberikan  informasi  yang  tepat seperti pendidikan kesehatan. Pendidikan kesehatan merupakan  kegiatan  meningkatkan pengetahuan, sikap, serta keterampilan  hidup  setiap  individu, kelompok  maupun  masyarakat  untuk mencapai  kehidupan  yang  sehat  dan optimal. Pendidikan kesehatan tentang menarche menjadi  penting untuk remaja putri dalam menghadapi menarche (Pujiati,  Ernawati  and Daratullaila, 2015). Sedangkan pada kelompok intervensi  didapatkan  nilai p  value
(0,000)  <  α  (0,05) maka  disimpulkan ada perbedaan yang signifikan pengetahuan tentang menarche sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada  siswi  di SMP Negeri Pabelan. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Hanifah, Oktavia and Nelwatri tahun 2021, menunjukkan  hasil  uji Paired  T  Test pada responden sebelum dan sesudah pemberian pendidikan kesehatan dengan media video animasi
didapatkan p value (0,000) < α (0,05). Keberhasilan  pada  pendidikan kesehatan  ini  karena  pendidikan kesehatan  yang  diberikan  didukung
oleh  materi  yang  dibutuhkan  oleh responden yaitu persiapan menghadapi menarche ,  penggunaan media  video, leaflet dan  tanya  jawab saat  pendidikan  kesehatan  dapat meningkatkan komunikasi antara pemateri  dan  sasaran.  Penelitian  ini dapat meningkatkan pengetahuan dengan memberikan intervensi berupa pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan media video pada usia remaja awal sehingga dapat mencegah dampak  terhadap  masalah-masalah psikologis  seperti  kecemasan  dan kekhawatiran. Menurut  Notoatmodjo  tahun 2012, mengatakan pengetahuan merupakan proses mengetahui setelah menerima  pengertian  dari  objek dengan indranya, yaitu penglihatan, pendengaran, bau, rasa dan sentuhan. Pengetahuan dapat mempengaruhi persepsi remaja terhadap menarche .  Apabila  persepsi remaja terhadap menarche baik, maka akan  berpengaruh  terhadap  sikap mereka dalam menghadapi menarche (Yusuf, Kundre and Rompas, 2014).
Tabel 6 Perbedaan sikap sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan pada kelompok kontrol dan kelompok intervensi Sikap Mean SD t P value Kontrol Pretest 29,87 0,258  1,000  0,334 Postest 29,93 Intervensi Pretest 30,00 7,995  6,427  0,000 Postest 43,27 Hasil analisis pada sikap menghadapi menarche sebelum  dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan media video  pada  siswi  kelompok  kontrol terdapat pada tabel 5 diperoleh nilai p value (0,334)  >  α  (0.05)  sehingga disimpulkan tidak ada perbedaan yang signifikan sikap menghadapi menarche sebelum  dan  sesudah diberikan pendidikan kesehatan
tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada siswi di SMP Negeri 2 Pabelan.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang  diakukan  oleh  Silalahi  tahun 2021,  hasil  pengukuran  sikap  pada kelompok  kontrol  diperoleh p  value (0,754)  >  α  (0,05),  sehingga disimpulkan tidak ada perbedaan yang signifikan  dari  sikap  remaja  sebelum dan  sesudah  diberikan  pendidikan kesehatan  tentang menarche dengan media leaflet . Tidak  terdapat  perbedaan  pada kelompok kontrol, karena pada kelompok  kontrol  tidak  diberikan perlakuan dengan diberikan pendidikan kesehatan, hal ini menyimpulkan  bahwa  tanpa  adanya pengalaman  yang  diperoleh  sikap seseorang  akan  tetap  sama  terhadap objek tersebut, sehingga perlu diberikan informasi yang tepat seperti pendidikan kesehatan.
Menurut  Azwar  tahun  2013,
salah satu faktor yang mempengaruhi sikap adalah pengalaman. Penglaman sebagai  dasar  pembentukan  sikap. Sikap akan lebih cepat terbentuk jika pengalaman  tersebut  terjadi  pada situasi yang melibatkan faktor emosional. Faktor  lain  yang  mempengaruhi sikap adalah pengaruh orang lain yang dianggap penting. Seseorang cenderung memiliki sikap yang sama dengan  orang  yang  dianggapnya penting.  Orang  lain  yang  dianggap penting seperti teman, guru, dan orang tua (Azwar, 2013b).
Respon  remaja  putri  khususnya tentang menarche seringkali menimbulkan kekhawatiran dan kecemasan  pada  remaja  putri,  oleh karena itu peran ibu sebagai pendidik, penasehat,  dan  motivator  sangat dibutuhkan (Purnamasari and Prayitno, 2018). Seorang  anak  berkomunikasi pertama  kali  di  lingkungan  keluarga. Peran  ibu  dalam  membentuk  ikatan merupakan  awal  dari  membangun kepercayaan  pada  seorang  anak. Sudah seharusnya ibu memiliki peran
yang lebih besar dalam perkembangan seorang anak, sehingga remaja merasa nyaman  dan  tidak  takut  untuk menghadapi menarche (Anwar  and Febrianty, 2017).
Pada  kelompok  intervensi  hasil analisis  sikap  menghadapi menarche sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche
dengan media video didapatkan nilai p value (0,000)  <  α  (0.05)  maka disimpulkan  ada  perbedaan  yang signifikan sikap menghadapi menarche sebelum  dan  sesudah diberikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  pada siswi di SMP Negeri 2 Pabelan. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Mualifah,
Pangastuti  and  Purwanta  tahun  2019, menujukkan  hasil  skor  sikap  dengan metode  ceramah  ada  perbedaan sebelum  dan  setelah  perlakuan  yaitu secara  statistik  ada  perubahan  yang bermakna dengan nilai p value (0,000) < α (0,05). Adapun faktor yang mempengaruhi terjadi perubahan sikap  pada  kelompok  intervensi karena  pada  kelompok  intervensi diberikan perlakuan dengan pendidikan kesehatan tentang menarche dengan media video. Penggunaan  media  video  sangat efektif  dalam  pendidikan  kesehatan, hal ini karena media video merupakan media yang menarik berupa suara dan gambar  gambar  animasi  atau  yang lainnya.
Video  merupakan  media  massa atau media komunikasi yang disampaikan secara objektif  sehingga berpengaruh  terhadap  sikap  remaja putri (Azwar, 2013a). Perilaku berdasarkan pengetahuan  dan  sikap  yang  positif secara  langsung  mempengaruhi  hasil yang diperoleh dalam bentuk tindakan,  dimulai  dari  persepsi, rangsangan, materi, dan memunculkan tanggapan dalam
bentuk  sikap  serta  tindakan  mereka sendiri (Notoatmodjo, 2012a).
Pendidikan  kesehatan  sebagai usaha  untuk  membantu  individu, kelompok atau masyarakat meningkatkan  kemampuan  mereka mengubah  sikap  menjadi  lebih  baik. Pendidikan kesehatan dapat mempengaruhi  pembentukan  sikap seseorang  dan  sikap  itu  sendiri dipengaruhi  oleh  banyak  faktor.  Hal ini dapat dilakukan melalui perolehan pendidikan kesehatan tentang menarche yang  dapat  merubah  sikap remaja  putri  (Ulfa  and  Agustina,
2014).
Tabel 7 Pengaruh pendidikan kesehatan dengan media video terhadap pengetahuan Pengetahuan  Mean SD t P value Kontrol 15,13 2,615 8,853  0,000 Intervensi 21,47 0,915 Hasil analisis pengaruh pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan media video terhadap pengetahuan  tentang menarche pada tabel 7 menujukkan hasil analasis data dengan Independent  t  Test pada kelompok  intervensi  dan  kelompok kontrol,  diperoleh  nilai p  value
(0,000)  <  α  (0,05)  sehingga disimpulkan  ada  pengaruh  yang signifikan pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan media video terhadap pengetahuan tentang menarche pada  siswi  di  SMP  Negeri Pabelan. Menurut  Notoadmodjo  tahun 2012, pentingnya media dalam pendidikan kesehatan sangat berpengaruh  terhadap  peningkatan pengetahuan,  media  pembelajaran dapat  mendukung  pendidikan  agar mencapai tujuan yang lebih baik.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Afriliana, Puspitaningrum and Rahmawati tahun 2014,  mendapatkan  hasil  bahwa pengetahuan  sebelum  penyuluhan mempunyai rata-rata 9,04, sedangkan
rata-rata pengetahuan sesudah penyuluhan sebesar 18,07. Seseorang yang memiliki pengetahuan yang baik akan mempermudah mereka dalam memahami  apa  itu menarche ,  yang meliputi hal-hal yang harus dipersiapkan ketika menghadapi menarche . Remaja putri akan muncul rasa peduli terhadap kesehatan reproduksinya  sehingga  remaja  putri akan siap dalam menghadapi menarche .  Remaja  putri  tidak  akan takut dan malu ketika menarche tiba, melainkan  mereka  akan  bangga karena munculnya menarche menandakan  bahwa  mereka  telah mencapai perkembangan yang selanjutnya. Beberapa  faktor  yang  dapat berpengaruh dalam pendidikan kesehatan  adalah  pemberi  materi penyuluhan,  media  punyuluhan,  dan sasaran yang akan diberikan penyuluhan (Fitriani, 2012). Pengetahuan remaja tentang menarche dapat  meningkat  karena diberi  penjelesan  dan  arahan  saat pendidikan  kesehatan.  Hal  ini  agar remaja putri lebih memahami perubahan-perubahan  yang  terjadi pada  masa  pubertas  (Notoadmodjo, 2012a). Pendidikan kesehatan dapat meningkatkan pengetahuam dan pengalaman  remaja  putri  tentang menarche .  Hal  ini  akan  membuat remaja putri mengerti banyak tentang hal-hal yang berkaitan dengan
menarche ,  misalnya  apa  yang  harus dilakukan  atau  dipersiapkan  sebelum menarche tiba.  Sehingga  dengan adanya  informasi  yang  diperoleh, remaja  putri  lebih  tahu  dan  siap menghadap menarche (Mukhoirotin and Qomari, 2017).
Tabel 8 Pengaruh pendidikan kesehatan dengan media video terhadap sikap Pengetahuan  Mean SD t P value Kontrol 29,93 5,548 7,723  0,000 Intervensi 43,27 3,731
Hasil analisis pengaruh pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan  media  video  terhadap  sikap menghadapi menarche pada  tabel  8 diperoleh  nilai p  value (0,000)  <  α (0,05)  sehingga  disimpulkan  ada pengaruh  yang  signifikan  pendidikan kesehatan tentang persiapan menghadapi menarche dengan media video  terhadap  sikap  menghadapi menarche pada  siswi  di  SMP  Negeri Pabelan.
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil
penelitian Hidayah et al. tahun 2021, yang  menyatakan  ada  pengaruh  pada sikap  siswa  sebelum  dan  sesudah diberikan intervensi dengan menggunakan media komik dengan p- value (0,006) < α (0.05). Responden  yang  mendapatkan pendidikan  kesehatan  dengan  media video memiliki peluang untuk menghadapi menarche dengan  baik dibandingkan  dengan  yang  tidak mendapatkan  pendidikan  kesehatan dengan media video. Adanya pengetahuan  tentang menarche dapat merubah sikap negatif menjadi positif terhadap menarche ,  sehingga  mereka akan  siap  dan  menantikan  datangnya menarche . Sikap setiap orang sangat dipengaruhi oleh pengetahuan, pengetahuan dapat dipengaruhi media dalam  pemberian  informasi.  Media terutama  media  audiovisual  dalam bentuk  video  bergerak  efektif  untuk menyampaikan informasi terkait kesehatan reproduksi (Andayani, 2015). Kelebihan  penggunaan  sarana video  selain  lebih  menarik  juga informasi  lebih  nyata.  Penggunaan video merangsang pengetahuan, melatih  logika,  analistis,  efektif  dan berfikir kreatif, serta dapat mempertajam  daya  imajinasi  siswa dan  menyenangkan  (Hardianti  and Asri, 2017).
Kefektifan  penggunaan  media video  dipengaruhi  oleh  faktor  yang berperan  dalam  proses  pendidikan, salah  satunya  yaitu  media  yang
digunakan untuk menyampaikan pesan.  Materi  pendidikan  kesehatan lebih mudah tersampaikan pada siswi jika  menggunakan  media  yang  dapat menarik perhatian. Sealain itu penggunaan media video dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih bervariatif (Sanjaya, 2014).

## 4. KESIMPULAN
a. Pendidikan  kesehatan  dengan media  video  dapat  meningkatkan pengetahuan  dan  pengalaman remaja  putri  dalam  menghadapi menarche . Meningkatkannya pengetahuan dapat merubah persepsi  remaja  putri  tentang menarche menjadi baik , sehingga akan  berpengaruh  terhadap  sikap remaja putri. b. Pendidikan  kesehatan  dengan media video dapat pula meningkatkan  sikap  remaja  putri dalam  menghadapi menarche , persepsi  remaja  putri  yang  baik tentang menarche , dapat menjadikan remaja putri bersikap positif dalam menghadapi menarche . Hal ini akan berpengaruh pula dalam kesiapan remaja  putri  dalam  menghadapi
menarche.
5. SARAN a. Bagi responden Bagi responden hasil penelitian  ini  diharapkan  dapat meningkatkan  pengetahuan  dan sikap  positif  dalam  menghadapi menarche dengan mempersiapkan menarche pada remaja putri.
b. Bagi institusi pendidikan Institusi  pendidikan  dapat mengembangkan ilmu pengetahuan  tentang menarche dan  sikap  dalam  menghadapi menarche  pada  remaja  putri sehingga dapat menjadi tambahan ilmu bagi tenaga kesehatan dalam pengembangan  dan  penyampaian ilmu pengetahuan sehingga dapat memberikan manfaat bagi masyarakat luar. c. Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan  hasil  penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi  dan  mengembangkan faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan  dan  sikap  dalam persiapan  menghadapi menarche pada remaja putri serta solusi lain yang dapat meningkatkan pengetahuan  dan  sikap  positis pada remaja putri dalam menghadapi menarche .

## REFERENSI
Afriliana,  I.,  Puspitaningrum,  D.  and Rahmawati,  A.  (2014)  ‘Gambaran Tingkat  Pengetahuan  Siswi  SD Tentang  Menstruasi  Sebelum  dan Sesudah  Dilakukan  Penyuluhan  di SDN  Sampangan  01  Semarang’, Jurnal  kebidanan ,  3(2),  pp.  12–19. Available at: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/ jur_bid/article/view/1084. Aisyaroh, N. (2020) ‘Kesehatan
Reproduksi Remaja’, Jurnal Majalah Ilmiah  Sultan  Agung ,  21(2), pp.  1–7. Available at: http://eprints.ums.ac.id/47853/6/BAB I.pdf. Amalia,  N.  I.  and  Suryaningsih,  M. (2022) ‘Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Media Audiovisual  Dan  Leaflet  Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Putri Dalam Menghadapi Menarche’, Ngudia Husada Madura , pp. 1–5. Andayani, R. (2015) ‘Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Tingkat  Pengetahuan  Remaja  Putri Mengenai  Menarche  Di  SMP  Negeri Binamu Kapubaten Jeneponto’, Journal of Chemical Information and Modeling , (9), p. 122.
Anwar,  C.  and  Febrianty,  R.  (2017) ‘Hubungan  Pengetahuan,  Sikap  dan Peran  Ibu  dengan  Kesiapan  Remaja Putri  Menghadapi  Menarche  pada Siswi Kelas 4-6 di SD 3 Peuniti Kota Banda  Aceh’, Journal  of  Healthcare Technology  and  Medicine ,  3(2),  p. 154. doi: 10.33143/jhtm.v3i2.267. Azwar,  S.  (2013a) Metode  Penelitian Edisi I Cetakan XIV . Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2013b) Sikap Manusia: Teori
dan Pengukuran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Batubara,  J.  R.  (2016)  ‘Adolescent Development (Perkembangan Remaja)’, Sari Pediatri , 12(1), p. 21. doi: 10.14238/sp12.1.2010.21-9. Delima, M., Andriani, Y. and Lestari, T. (2020) ‘Pendidikan Kesehatan Tentang Menstruasi Terhadap Kesiapan dalam Menghadapi Menarche  pada  Siswi  Kelas  V  dan VI’, Jurnal  Kesmas  Asclepius ,  2(2), pp. 97–104. Fitriani,  S.  (2012) Promosi  Kesehatan Edisi 1 . Yogyakarta: Graha Ilmu. Fudyartanta, K. (2012) Psikologi Kepribadian .  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Hanifah, R., Oktavia, N. S. and Nelwatri, H.  (2021)  ‘Perbedaan  Efektifitas
Pendidikan Kesehatan Melalui Media Video  Animasi  Dan  Power  Point Terhadap  Pengetahuan  Remaja  Putri Dalam Menghadapi Menarche’, Jurnal  Kesehatan  Mercusuar ,  4(2), pp. 74–81. doi: 10.36984/jkm.v4i2.232. Hardianti  and  Asri,  W.  K.  (2017)
‘Keefektifan  Penggunaan  Media Video  Dalam  Keterampilan  Menulis Karangan Bahasa Jerman Siswa Kelas XII  IPA  SMA  Negeri  11  Makasar’, Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Asing , 1(2), pp. 123–130. Herwati and Muchtar, M. (2017) ‘Model
pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap dalam kesiapan  menghadapi  menarche  di seholah  dasar’, Jurnal  menara  ilmu , XI(75), pp. 106–114. Hidayah,  N. et  al. (2021)  ‘Pengaruh Media  Komik Terhadap  Sikap  Siswa Dalam Kesiapan Menghadapi Menarche’, Jurnal Ilmiah Kebidanan , 8(1), pp. 10–19. Hirdaria,  F.  (2013)  ‘Hubungan  Tingkat Pengetahuan  Remaja  Putri  Kelas  Vii Dengan Sikap Terhadap Menarche Di Sltp Negeri 1 Tarakan’. Available at: http://repositorio.uchile.cl/bitstream/ handle/2250/130118/Memoria.pdf. Mualifah,  L.,  Pangastuti,  N.  and Purwanta,  P.  (2019)  ‘Pendidikan Kesehatan Dapat Mempengaruhi
Pengetahuan,  Sikap  Pra  Remaja Menghadapi  Menarche’, Journal  of Holistic  Nursing  Science ,  6(2),  pp. 74–84. doi: 10.31603/nursing.v6i2.2559. Mukhoirotin  and  Qomari,  P.  N.  (2017) ‘Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan Terhadap Pengetahuan Dan Kesiapan Dalam Menghadapi Menarche Di Min Rejoso Peterongan Jombang’, JURNAL EDUNursing ,  1(1), pp.  22– 29. Notoadmodjo  (2012) Metode  Penelitian Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo  (2012a) Pendidikan  dan Perilaku  Kesehatan .  Jakarta:  Rineka Cipta. Notoatmodjo (2012b) Promosi Kesehatan  dan  Perilaku  Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Notoatmodjo  (2014) Ilmu  Perilaku
Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Pujiati,  W.,  Ernawati  and  Daratullaila (2015) ‘Pendidikan Kesehatan Tentang Menstruasi Terhadap Tingkat Kecemasan Menghadapi Menarche Pada Siswi Sekolah Dasar’,
Jurnal  Ilmiah  Ilmu-ilmu  Kesehatan , 13(1), pp. 50–58.
Purnamasari,  I.  A.  and  Prayitno,  S. (2018)  ‘PEran  Ibu  Terhadap  Remaja Putri  Usia  10-12  Tahun  Dalam Menyikapi  Menarche  Di  Gemarang Kecamatan  Gemarang  Kabupaten Madiun’, Jurnal Kesehatan , 5(2), pp. 1–3.
Rachmawati, A. N. and Oktaviani, A. R. (2017)  ‘Peran  Orang  Tua  Dalam Mempersiapkan Remaja Putri Menghadapi Menarche Di Kelurahan Kadirejo Kecamatan Karangnom
Kabupaten Klaten’, Jurnal Kesehatan
Kusuma Husada , 8(2).
Ramathuba,  D.  U.  (2015)  ‘Menstrual knowledge  and  practices  of  female adolescents  in  Vhembe  district, Limpopo  Province,  South  Africa’, Curationis ,  38(1),  pp.  1–6.  doi:
10.4102/curationis.v38i1.1551. Sanjaya,  W.  (2014) Media  Komunikasi Pembelajaran . Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Saragi,  H.  L.  (2018)  ‘Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang
Menstruasi  Terhadap  Pengetahuan Dan  Sikap  Remaja  Putri  Dalam Menghadapi Menarche Di Smp Pab 2 Medan Tahun 2018’. Silalahi, V. (2021) ‘Efektifitas Pendidikan Kesehatan Dengan Media Audiovisual  Dan  Leaflet  Terhadap Sikap  Remaja  Putri  Menghadapi
Menarche’, Jurnal Keperawatan Muhammadiyah , 6(2), p. 51. Supriyadi, A. (2014) ‘Hubungan tingkat pengetahuan  remaja  putri  tentang menstruasi dengan kesiapan menghadapi  menarche  pada  siswi  di SD Negeri Ngebel Tamantirto Kasihan Bantul Yogyakarta’. Available at: http://repository.unjaya.ac.id/831/. Trismiyana, E., Italia, I. and Zofitri, I. R. (2020) ‘Penyuluhan kesehatan tentang menarche menggunakan metode ceramah pada siswi kelas VI’, Holistik Jurnal Kesehatan , 14(2), pp. 170–176. doi: 10.33024/hjk.v14i2.1814. Ulfa,  M.  and  Agustina,  I.  (2014) ‘Pengaruh Penyuluhan tentang
Menarche  terhadap  Pengetahuan  dan Sikap  Remaja  Putri  Pra  Menstruasi’,
Jurnal Ners dan Kebidanan (Journal of  Ners  and  Midwifery) ,  1(3),  pp. 196–199. doi: 10.26699/jnk.v1i3.art.p196-199. Utami,  Y.  A.  P.  (2019)  ‘Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Tingkat Kecemasan Remaja Dalam Menghadapi  Menarche  Pada  Siswi Kelas V Dan Vi Di Sd Negeri 1 Ceper Klaten’, Jurnal  Keperawatan ,  4(1), pp. 1–12. Available at: http://digilib.unmuhjember.ac.id/dow nload.php?id=3456. Winarti, A., Fatimah, F. S. and Rizky, W. (2017) ‘Pengaruh Pendidikan Kesehatan terhadap Kecemasan tentang Menarche pada Siswi Kelas V
Sekolah  Dasar’, jurnal  Ners  dan Kebidanan Indinesa , 5(1), pp. 51–57. Yusuf,  Y.,  Kundre,  R.  and  Rompas,  S.
(2014) ‘Hubungan pengetahuan menarche  dengan  kesiapan  remaja putri  menghadapi  menarche  di  smp negeri  3  tidore  kepulauan’, Jurnal Keperawatan , 2(2), p. 7.
Zantyka,  D.  A.,  Kasiati,  K.  and
Handayani,  S.  (2019)  ‘Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan  Remaja  Putri  Pra- Pubertas Tentang Menarche’, Indonesian  Midwifery  and  Health
Sciences  Journal ,  3(3),  pp.  258–264. doi:  10.20473/imhsj.v3i3.2019.258- 264.