Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....

## BIMBINGAN PADA REMAJA DALAM UPAYA
MENINGKATKAN KEMATANGAN KARIR BERBASIS LIFE

## SKILLS

## Erfiansyah
STAI DR. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta, Indonesia erfiansyah90@gmail.com

## ABSTRACT
Adolescence  is  a  very  important  phase  in  the  life  cycle  of  an individual  development,  as  it  leads  to  healthy  adults.  This  period shows  clearly  transition  from  childhood  to  adulthood.  Very  One  of the  problems  that  arise  at  this  stage  is  career  problems.  Becomea logical  consequence  of  adolescent  development  where  there  are demands  for  those  who  are  preparing  for  a  career  Career  problems that  occur  in  adolescents  are  usually  related  to  educational  choices, leading  to  elections  type  of  work  in  the  future,  this  issue  is  very important  to  pay  attention  to  related  to  the    many  experiences experienced by adolescents in determining majors from his career,To meet  the  career  needs  of  adolescents,  assistance  is  needed  intensive training  of  professionals  such  as  counselors  in  providing  guidance and  counseling  services,  a  needs  assessment  needs  to  be  linked Today's demands, the main curriculum of life skills-based education (life  skills),  which  have  become  a  fundamental  problem  of  youth, necessary for life skill-based career guidance in an effort to increase career maturity.
Keywords: Guidance for Adolescents, Career, Life Skills
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....

## A. PENDAHULUAN
Pada  penulisan  artikel  ini  mempunyai  tujuan  utama  yaitu untuk  mengetahui  bagaimana  siklus  perkembangan  individu  di kalangan  remaja  masa  kini,  hal  ini  menunjukan  jelas  masa  transisi dari  setatus  kanak-kanak  hingga  menuju  ke  dewasa,  dalam  hal  ini who  yang  menyatakan  bahwa  remaja  adalah  masa  yang  dimana individu  nya  perkembang  dari  saat  ia  pertama  kali  menunjukan adanya tanda tanda seksual. individu ini mengalami perkembangan yang  sangat  pesat  terutama  dalam  hal  psikologisnya  dan  beberapa pola  individualis  dari  anak  anak  menuju  ke  dewasa,  ada  seorang yang menyatakan yaitu di sini ia memebrikan batasan batasan pada anak muda mulai dari usia kronologisnya, yaitu dari umur 13 tahun sampai umur 18 tahun. 1
Dalam aliran kontemporer nya yang membatasi usia muda mulai dari umur 11 tahun sampai umur 22 tahun sedangkan bisa dibilang usia remaja memiliki batasan usia sekitar 11-12 tahun sampe dengan 15-22  tahun,  perubahan  sosial  seperti  aanya  kecendrungan  pada anak-anak  remaja  untuk  berperilaku  sebagaimana  yang  di  tunjukan remaja saat ini untuk memebuat sebuah aliran yang biasanya di sebut aliran  kontemporer  yaitu  perkembangan  seni  yang  dampak modernisasi dan perkembang di bagian barat, ada beberapa masalah yang muncul dalam perkembangan masa remaja kini, salah satunya adalah  perubahan  fisik,masalah  dari  segi  sosial,  masalah  dari  segi akademik  dan  lain  sebagainya,  perubahan  fisik  menjadi  masalah terbesar  bagi  kalangan  anak  muda  pada  saat  ini,  hal  ini  terkait munculnya  hasrat  seksual  pada  remaja  yang  ingin  terpuaskan, permasalahan  sosial  yang  terjadi  pada  masa  anak  muda  saat  ini berkaitan  dengan  adanya  hubungan  dekat  dengan  kerabatnya  baik melalui pertemnan maupun percintaan. 2
1 Singgih D. D. Gunarsa, Psikologi Untuk Membimbing , n.d.
Amallia  Putri,  “Pentingnya  Kualitas  Pribadi  Konselor  Dalam  Konseling Untuk  Membangun  Hubungan  Antar  Konselor  Dan  Konseli,” JBKI  (Jurnal
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
Adapun masalah dalam bidang akademik nya adalah percintaan di sebuah  kegiatan akademik biasanya akan terganggu saat kegiatan belajar  karna  biasayanya  kebanyakan  dari  mereka  berpacaran  atau melakukan  tindakan  negatif  lainya,  salah  satunya  penggunaan narkoba, permasalah lain dari perkembangan seorang remaja adalah kesiapan  karir,  hal  ini  sangat  logis  dari  perkembangan  remaja  pada saat  ini,  karna  remaja  harus  di  tuntut  untuk  mempersiapkan  karir mereka  dengan  sebaik  mungkin,  Hurlock  yang  menyatakan  bahwa tugas seorang remaja yaitu : (1) menggapai hubungan yang baru dan harmonis  dengan  orang  terdekat  maupun  orang  baru,  (2)  mencapai peran seorang wanita dan pria (3) harus bisa menerima keadaan fisik dan dan mampu menggunakan nya secara baik,
Permasalahn  yang  terjadi  pada  karir  seorang  remaja  biasanya berkaitan  dengan  pilihan  pendidikannya,  yang  mengrahkan  kepada jenjang untuk pekerjaan di masa depan nya, dalam permasalahan ini penting  sekali untuk di bahas karna banyak sekali anak  anak  muda yang  bingung  dalam  menentukan  sebuah  karir  untuk  masa  depan nya,  dalam  penelitian  jurnal  ini  di  sebutkan  upaya  untuk meningkatkan  kualitas  individu  melalui  akademiknya  tetapi  hal  ini belum  bisa  di  rasakan  secara  langsung  oleh  individu  salah  satunya siswa  sekolah  menengah  Atas  mereka  cendrung  masih  mengalami berbagai  masalah,  terkhusus  yang  berkaitan  dengan  karir/masa depan.
Pentingnya  bimbingan  karir  pada  usia  remaja  dan  tuntutan dalam  perkembangan  karir  anak  muda  di  Indonesia  karna  adanya beberapa fenomena yang di lihat, salah satu fenomena karir yaitu : (1) Angka  pengangguran  yang  masi  terbilang  tinggi,  (2)  adanya perbandingan  soal  pekerjaan  dari  yang  tertinggi  hingga  yang terendah,  misalnya  pekerjaan  seorang  petani  di  anggap  pekerjaan yang  sangat  rendah  di  kalangan  masyarakat,(3)  lulusan  dunia
Bimbingan Konseling Indonesia)
1, no. 1 (March 1, 2016): 10, doi:10.26737/jbki.v1i1.99.
2 Muzdalifah  M  Rahman,  “Upaya  Orang  Tua  dalam Membimbing Remaja” 6, no. 1 (2015): 22.
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
pendidikan masi banyak yang  hanya menguasai teorinya saja tanpa adanya  praktek  kerja  lapangan,  sehingga  hal  ini  memungkin  kan masalah besar bagi perkembangan remaja masa kini.
dalam  hal  ini  masih  banyak  pula  orang  yang  bekerja  hanya memenuhi kebutuhan hidup saja bukan semata mata untuk menggali karir  mereka,  seharusnya  layanan  Program    Bimbingan  karir  di Indonesia  seharusnya  memahami  dan  memenuhi  kebuthan  siswa dalam menjalani perkembangan karir, sehingga mereka bisa memiliki keterampilan  pada  saat  mereka  lulus  dari  bangku  sekolahnya,  ada empat  kebutuhan  utama  yaitu  :  (1)  merencanakan  sekolahan  yang terbilang  menjajikan  masa  depan  atau  karir  seorang  siswa,(2) mengikuti  kecakapan  kerja,  mengikuti  perkembangan  pekerjaan, sehingga bisa mampu mengikuti perubahan dunia kerja setelah lulus dari sekolah nya, (3) Penekanan penting pada nilai-nilai pekerjaan, (4) merencanakan cara untuk menyibukan diri dalam sebuah pekerjaan sebagai bagian dari semua perkembangan karir.
Unruk memenuhi tuntutan karir atau masa depan seorang siswa, perlu  melakukan  pembharuan  sebuah  layanan  bimbingan  dan konseling,  terutama  dalam  pelayanan  anak  anak  muda,  supaya dalam  kehidupan  nya  kelak  seorang  siswa  yang  telah  lulus  dari bangku sekolah dapat mmenuhi karir nya dengan baik, maka dari itu layanan  Bimbingan  Konseling  ini  sangat  di  perlukan,  bukan  hanya terpaku  pada  teori-teorinya  saja  terutama  dalam  SMK  (Sekolah Menengah Keatas).

## B. PEMBAHASAN

## 1. Pengertian Karir
Sebagaimana  yang  telah  di  sampaikan  oleh  Surya  dalam Budiman, bahw yang dimaksud dengan karir adalah sesuatu yang dapat  dicapai  melalui  pekerjaan  yaitu    seprti  halnya  keahlian penjahit  begitu  juga  dengan  hobi  sepert  sepak  bola  dan  profesi sebagai  seorang  dokter  atau guru  dapat  diperoleh  melalui  peran
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
hidup sebagai seorang pemimpin. Menurutnya pekerjaan apapun yang  paling  pentung  adalah  keberhasilan  dan  ekonomi  yang Makmur.  Dengan  ini  apa  yang  dikerjakan  orang  tersebut  bisa disebut karir.
Menurut heally karir bisa terjadi ketika seseorang sebelum bekerja (preoccupasional), selama bekerja (occupational) dan akhir atau  selesai  bekerja  (post  occupational).  Iya  menyatakan  posisi sebelum  bekerja  adalah  posisi  yang  sangat  penting  dalam  karir orang  tersebut.  Karena  hal  ini  menjadi  awal  kesuksesan  sebuah karir.    Artinya  jika  dalam  posisi  tersebut  seseorang  merasakan takut  atau  kurang  yakin  maka  ia  akan  mengalami  masalah  di karirnya.  Posisi  sebelum  bekerja  itu  dimulai  dari  orientasi  karir, pengambilan  keputusan  karir,  kemudian  diwujudkan  dengan pilihan  pekerjaan  dan  mulai  karirnya  di  bidang  bidang  tertentu (heally,1982)  Dari  uraian  tersebut,  maka  disebut  sebuah  karir apabila  ada  (1)  Pendidikan  yang  diwujudkan  dengan  suatu keahlian,  (2)  Keberhasilan,  (3)  Pengorbanan  dan  pengabdian,  (4) Kebermaknaan  personal  dan  finansial.  Karir  ada  sejak  sebelum bekerja, saat bekerja, dan saat mengakhiri sebuah pekerjaan. Karir bisa dipersiapkan sepanjang hidup seseorang (Budiman, 2004).

## 2. Pengertian Bimbingan Karir
Wingkel menyatakan bimbingan karir adalah sebuah bimbingan untuk  menyiapkan  diri  menghadapi  dunia  kerja,  memilih  lapangan pekerjaan  atau  profesi  tertentu  dan  membekali  diri  agar  bisa memegang  jabatan  tersebut,  dan  untuk  menyesuaikan  diri  dengan segala  tuntutan  dari  pekerjaan  yang  telah  dimiliki.  Berdasarkan pengertian tersebut bimbingan karir bisa juga dimaknai sebagai suatu arahan  yang  diberikan  pembimbing  kepada  siswanya  dalam menghadapi dan menghadapi masalah karir 3
3 Siti  Anisa  and  Catharina  Tri  Anni,  “PENGEMBANGAN  MODEL BIMBINGAN  KARIR  TERINTEGRASI  DALAM  MATA  PELAJARAN  BAHASA
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
Super dalam memberikan definisi tentang bimbingan karir yaitu yaitu  sebuah  proses  membantu  seseorang  untuk  memahami  dan menerima diri sendiri sekaligus menyesuaikan dirinya dengan dunia kerja  yang  nyata.  Dengan  demikian  hal  yang  penting  dalam bimbingan  karir  yaitu  adanya  pemahaman,  penerimaan  dan penyesuaian diri kepada dirinya sendiri ataupun dalam dunia kerja.
Yusuf  bimbingan  karir  adalah  sebuah  bimbingan  untuk membantu  seseorang  dalam  merencanakan,  mengembangkan  dan memecahkan  masalah  karir  contohnya  memahami  jabatannya  dan tugas  pekerjaannya  memahami  kondisi  dan  kemampuan  diri memahami kondisi lingkungan merencanakan, dan mengembangkan karir  menyesuaikan  pekerjaan,  dan  memecahkan  masalah  yang dihadapi. Dengan adanya uraian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa  bimbingan  karir  adalah  sebuah  upaya  terhadap  seseorang agar  bisa  mengenal  dan  memahami  dirinya,  memahami  dunia kerjanya,  mengembangkan  masa  depan  dirinya  sesuai  dengan harapan dan cita-citanya. 4

## 4. Tujuan Bimbingan Karir
Menurut Herr dalam Manhiru tujuan sebuah bimbingan terhadap karir di sekolah menengah adalah  Menunjukkan hubungan dari hasil belajar dan pendidikan karir.
a) Menganalisis  kompetensi  siswa  dan  mencocokkan  dengan preferensi  karir  agar  memperkuat  keterampilan  yang  akan dibutuhkan.
b) Memegang tanggung jawab dalam merencanakan karir
c) Mengambil  mata  pelajaran  yang  relevan  dengan  pendidikan atau dengan latihan.

## INDONESIA  UNTUK  MENINGKATKAN  KESADARAN  KARIR  SISWA
SEKOLAH DASAR,” 2016.
4 Muhibbu  Abivian,  Amin  Budiamin,  and  Mubiar  Agustin,  “PROGRAM BIMBINGAN  KARIR  UNTUK  MENGEMBANGKAN  KEMAMPUAN  MEMBUAT PILIHAN KARIR PESERTA DIDIK,” n.d.
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
d) Mempersiapkan  untuk  memenuhi  persyaratan  pendidikan yang  diperlukan  oleh  perusahaan  atau  lembaga  yang diinginkan.
e) Mengembangkan  pengetahuan  yang  berhubungan  dengan penggunaan efektif waktu luang.
f) Menghubungkan  antara  hasil  belajar  dan  aktivitas ekstrakurikuler.
g) Mempersiapkan  alternatif  lain  apabila  karir  yang  diinginkan tidak tersedia.
h) Menggambarkan bentuk utama untuk meneruskan pendidikan pasca sekolah lanjutan
i) Mengidentifikasi langkah yang diperlukan terutama prosedur yang harus dilakukan.
j) Membuat  suatu  estimasi  tentang  sifat,  prestasi  dalam wawancara atau pendidikan.
k) Mengembangkan  rencana  rencana  untuk  mengimplementasi tujuan karir.
Sementara  itu  tujuan  bimbingan  karir  menurut  Surya    untuk membantu individu agar mendapatkan kompetensi yang diperlukan sehingga  bisa  menemukan  perjalanan  dalam  hidupnya  dan mengembangkan  karir  yang  diinginkannya.  Secara  rinci  tujuan bimbingan  karir  adalah  agar  individu  memiliki  kemampuan  yang dibutuhkan  untuk  keberhasilan  dalam  berbagai  aspek,  memiliki kemampuan  pemahaman  pengelolaan  pengendalian  pengarahan penghargaan  dan  pengarahan  diri,  memiliki  pengetahuan  tentang lingkungan kehidupan,  dapat berinteraksi dengan orang lain secara efektif  sehingga  bisa  mengatasi  masalah  kehidupan,  dan mengamalkan kaidah agamanya dalam berkarir. 5 kematangan  karir  itu  sebagai  bentuk  kongruensi  antara  perilaku vokasional individu dengan prilaku yang di harapkan pada usianya.
5 Sutya  Dewi,  “LAYANAN  BIMBINGAN  KARIER  DALAM  UPAYA MENINGKATKAN  SELF  EFFICACY  SISWA  KELAS  XII  DALAM  PEMILIHAN KARIER” 8, no. 1 (2022).
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
Sedangkan  mengenai  indikasi  kematangan  karir  yang  dimana  sikap individu  itu  dalam  pembuatan  keputusan  karir  ditampilkan  oleh tingkat konsistensinya pilihannya dalam karir suatu periode tertentu. supraptono juga menjelaskan bahwa kematangan karir itu mencakup berbagai dimensi perilaku baik dalam aspek efektif ataupun kognitif. Kemampuan dalam memecahkan masalah, perencanaan kepemilikan informasi  pekerjaan,  pemahaman  diri,  dan  kemampuan  dalam menetapkan tujuan itu pada dasarnya  akan mencakup pengetahuan dan  kemampuan  dalam  domain  kognitif  dari  kematangan  karir tersebut.  Sedangkan    variabel  lainnya  seperti  keterlibatan  orientasi kemandirian  minat  kecepatan  konsepsi  pada  dasarnya  itu diklasifikasikan  dalam  domain  yang  efektif  Nah  dari  dimensi  karir ini  kematangan  karir  dapat  ditarik  kesimpulannya  bahwa  pada hakikatnya merupakan gambaran kesesuaian antara individu dengan pekerjaannya  serta  dinamikanya  dalam  pembuatan  keputusan ataupun pemilihan pekerjaan. Kematangan karir yang mencakup dua domain  ini  membuat  proses  pengukurannya  dapat  menggunakan kedua  domain  ataupun  salah  satunya  yang  disesuaikan  dengan tujuan  dan  keinginan  yang  ingin  dicapai.  6  Indikator  dan  model kematangan karir
Kematangan karir ini lebih berfokus kepada arah karir siswa yang di  mana  dimensinya  dan  sikap  kompetensi  dalam  pemilihan  karir dengan  latar  belakang  ataupun  keilmuan  ataupun  bisa  disebut  juga dengan  jurusan  yang  mereka  tekuni.  Faktor-faktor  Dalam menemukan
1. Sikap Sikap ini menentukan kematangan karir karena kecenderungan- kecenderungan disposisional yang dimanifestasikan dalam  keterlibatan,  independensi,  orientasi,  ketegasan,  juga kompromi.
2. Kompetensi
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
Kompetensi ini yaitu penilaian diri yang di mana menilai sifat- sifat  dan  kecenderungan-kecenderungan  hipotesis  seseorang  yang berkaitan  dengan  keberhasilannya  dan  kepuasan  dalam  karirnya seperti  informasi  pengetahuan  tentang  syarat  pekerjaan  pendidikan atau  latihan  dan  pengetahuan  praktis  tentang  pekerjaan  yang  di mana harus memiliki seleksi tujuan dalam nilai pribadi yang dikejar dalam perencanaan dan langkah-langkah yang logis.
Crites  menyatakan  bahwa  pengukuran  kematangan  karir  itu mengandung dua manfaat pertama sebagai penelitian yang di mana mengetes aspek-aspek teoritis dari perkembangan karir. Kedua yaitu menyajikan  suatu  diagnosis  tentang  laju  dan  kemajuan  individu karena menyarankan untuk menggunakan strategi-strategi intervensi untuk meningkatkan perkembangannya.
Super  juga  mendefinisikan  bahwa  karir  itu  merupakan  usaha menilai  kesiapan  seseorang  untuk  mengambil  keputusan  yang diperlukan  pada  saat  tertentu.    Supraptono  pada  tahun mengembangkan  suatu  model  konferensif  yang  ditujukan  bagi remaja dengan merumuskan kematangan karir dalam 4 dimensi.
Dimensi konsistensi pemilihan karir yang di mana mengandung aspek-aspek  kemantapan  individu  untuk  mengambil  keputusan dalam  waktu  yang  berbeda  nah  kemantapan  ini  dalam  mengambil keputusan  atas  pekerjaan  yang  dipilihnya  itu  berhubungan  dengan tingkat  pekerjaan  yang  di  mana  individu  itu  memilih  pekerjaan dengan adanya pengaruh keluarga.
Dimensi  realisme  dalam  pemilihan  karir  yang  di  mana dimensi  ini  menentukan  aspek  kesesuaian  antara  kemampuan individu  dengan  pekerjaan  yang  dipilihnya  itu  kemampuan  antara keinginan dengan kemampuan pekerjaan yang dipilihnya itu mampu mengambil keputusan untuk memilih pekerjaan yang sesuai dengan sifat  pribadinya  dan  dapat  menyesuaikan  pula  antara  tingkat  status sosial dengan pekerjaan yang dipilihnya.
Dimensi  kompetensi  pemilihan  pekerjaan  nah  dimensi  ini memiliki  aspek  yang  dimana  individu  itu  mempunyai  kemampuan
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
dalam  memecahkan  masalah  yang  berhubungan  dengan  pemilihan pekerjaannya  yang  berhubungan  dengan  pengetahuan  mengenai pekerjaan yang dipilihnya kemudian pula mengevaluasi kemampuan diri  yang  berhubungan  dengan  pemilihan  pekerjaannya  serta menetapkan tujuan pekerjaannya yang telah dipilihnya.
Dimensi  sikap  dalam  pemilihan  pekerjaan  dimensi  Ini mengandung aspek tentang keaktifan individu itu dalam mengambil keputusan  yang  bersikap  orientasi  positif  terhadap  pekerjaan  dan nilai-nilai kerja yang telah dipilihnya dan pula tidak bergantung pada orang  lain  dalam  memilih  pekerjaan.    Berdasarkan  faktor-faktor tertentu  menurut  kepentingannya  dalam  memilih  pekerjaan  ini mereka  juga  memiliki  ketepatan  konsepsi  dalam  pengambilan keputusannya.

## Faktor Kematangan Karir
Ilfiandra  pada  tahun    mengklasifikasikan  faktor  yang mempengaruhi kematangan karir itu ada beberapa kelompok. Faktor sosial  yaitu  informasi  yang  lebih  spesifik  terhadap  perencanaan, penerimaan  tanggung  jawab  dalam  perencanaan  karir,  orientasi, yang  di  mana  pilihan  karir  yang  berhubungan  dengan  faktor  sosial ini  berlandaskan  dengan  umur  dan  kecerdasan,  Faktor  lingkungan yang  di  mana  indeks  kematangan  karirnya  suatu  individu  itu berkorelasi  positif  dengan  tingkat  Pekerjaan  orang  tua,  kurikulum sekolah, stimulasi budaya, dan kohesivitas keluarganya. 6
Faktor kepribadian yang di mana faktor ini meliputi konsep diri, fokus kendali, bakat khusus, nilai ataupun norma dan tujuan hidup suatu  individu  tersebut.    Faktor vokasional  di  mana  faktor  ini  lebih mementingkan  kematangan  karir  individu  yang  berkorelasi  positif
6 Mia  Agustin,  “PELAKSANAAN  TEORI  JOHN  HOLLAND  UNTUK KEMATANGAN KARIR SISWA DI SMK DWI TUNGGAL TANJUNG MORAWA,” Al-Mursyid :  Jurnal  Ikatan  Alumni  Bimbingan  dan  Konseling  Islam  (IKABKI) 4,  no.  2 (December 10, 2022), doi:10.30829/mrs.v4i2.1417.
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
dengan aspirasi vokasional yang tingkat kesesuaian aspirasi dengan ekspektasi karir yang tinggi.
Faktor  prestasi  individu  nah  faktor  ini  meliputi  prestasi akademik  kebebasan  dalam  berpartisipasi  dalam  kegiatan kokurikuler  ataupun  ekstrakurikuler.  Osipow  pada  tahun  1983 mengemukakan  komponen-komponen  kematangan  karir  Orientasi pilihan karir yaitu suatu tingkat kepedulian yang ditampakkan oleh individu  dalam  masalah  karir  yang  keefektifannya  menggunakan sumber  informasi  yang  akurat  dalam  kaitanya  dalam  pembuatan keputusan karir. 7 Informasi dan perencanaan di mana berhubungan dengan  informasi  yang  dimiliki  oleh  individu  tentang  pilihan  karir tersebut  yang  tingkat  kekhususan  rencana  pilihan  karir  dan keterlibatannya dalam aktivitas perencanaan karir. 8
Konsistensi yaitu bidang pilihan karir yang konsistensi dengan tingkat  pilihan  karirnya  yang  sesuai  dengan  pilihan  keluarga. Kristalisasi  sifat  yang  di  mana  dalam  hal  ini  memiliki  beberapa indikator  yaitu  ada  minat  karir  kepedulian  terhadap  kompetensi karir  independensi  karir  dan  penerimaan  tanggung  jawab  dalam perencanaan  memilih  karir.    Kebijakan  pemilihan  karir  yaitu  suatu hubungan antara kemampuan individu dengan pemilihan kadernya dan minat yang aktivitas karir yang telah dipilihnya tersebut.

## C. KESIMPULAN
Penyaampaian  layanan  bimibingan  karir  kepada  peserta  didik untuk  mendapatkan  kecakapan  hidup  secara  kompleksitas  dalam
7 H.R.  Partino,  “Kematangan  Karir  Siswa  SMA,” Psikologika :  Jurnal Pemikiran  dan  Penelitian  Psikologi 11,  no.  21  (February  20,  2006), doi:10.20885/psikologika.vol11.iss21.art4.
8 Eka  Heriyani,  Chandra  Dewi  S,  and  Nuraini  Nuraini,  “MODEL PENGEMBANGAN  TEKNIK  PEMBELAJARAN  LIFE  SKILL  DENGAN  SETTING GROUP  UNTUK  MENINGKATKAN  PERILAKU  PROSOSIAL  MAHASISWA BIMBINGAN  KONSELING  FKIP  UNIVERSITAS  MUHAMADIYAH  PROF.DR. HAMKA,” PSIKOLOGI    KONSELING 8,  no.  2  (December  2,  2017), doi:10.24114/konseling.v11i2.13388.
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
permasalahan  yang  ada  dalam  lingkungannya  adalah  penerapan bimbingan  karir  berbasis  kecakapan  hidup.  Salah  satu  proses penerapan  kecakapan hidup disekolah yaitu ide, konsep kebijakan, atau inovasi dalam suatu Tindakan yang dapat memberikan dampak posistif  dalam  lingjungannya.  Secara  garis  besar  penerapan kurikulum berbasis kecakapan hidup dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu:
1. General life skills
General life skills dibedakan menjadi tiga bagian, yaitu:
a. Kecakapan  mengenal  diri  sendiri,  dimana  seseorang memiliki kemampuan untuk berdialog untuk mengaktualisasikan  jati  diri  dan  menemukan  kepirbadian serta  merawat  diri  sendiri    secara  jasmani  dan  rohani. Dengan istilah lain seperti penghayatan diri sebagai hamba dari tuhan yang maha esa, warga negara kesatuan republic Indonesia.  Sadar  dan  bersyukur  atas  kekurangan  dan kelebihan diri sendiri.
b. Kecakapan berpikir, dimana seseorang memiliki kecakapan menggali dan menemukan informasi, kecakapan mengelola informasi dan mengambil keputusan, kecakapan memecahkan masalah.
c. Kecakapan  berpikir  rasional,  dimana  seseorang  mampu berkomunikasi dengan empati, cakap dalam bekerja sama.
2. Spesifie life skills Spesifie life skills dibedakan menjadi dua bagian, yaitu:
a. Kecakapan akademik
b. Kecakapan  voksional  atau  kemampuan  menekuni  satu pekerjaan.
Konsep life skills di Lembaga Pendidikan merupakan pengembanagna  kurikulum  .  dalam  pengembangan  inii,  dimaknai sebagai cakap terhadap yang relevan dipelajari, tau bahan ajar yang harus  dipelajari,  kegiatannya  apa  saja  yang  dilakukan,  penggunaan fasilitas.  Denhgan  demikian  life  skills  memeiliki  makna  yang
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
luas.beberapa  hal  yang  harus  diperhatikan  terhadap  konsepso  dan penggolongan kecakapan hidup antara lain:
1. Kecakapan  hidup  merupakan  perluasan  spectrum  isi Pendidikan dan bukan hal yang baru.
2. Kecalapan  hidup  bukan  sekedar  penggabunhan  macam- macam kecakapan yang tekah disebutkan.
3. Kecakapan hidup tidak sama dengan kecakapan psikomototrik.
4. Kecakapan hidup harus konsteltual.
5. Kacakapan  hidup  mengutamakan  kinerja  dan  praktis pengetahuan.
Penerapam bimbingan karir dipengaruhi oleh tiga factor, yaitu karakteristik  bimbingan  karir,  strategi  implementasi,  karakteristim penggunaan bimbingan karir.

## DAFTAR PUSTAKA
Abivian,  Muhibbu,  Amin  Budiamin,  and  Mubiar  Agustin.
“PROGRAM BIMBINGAN KARIR UNTUK
MENGEMBANGKAN  KEMAMPUAN  MEMBUAT  PILIHAN KARIR PESERTA DIDIK,” n.d.
Agustin, Mia. “PELAKSANAAN TEORI JOHN HOLLAND UNTUK KEMATANGAN  KARIR  SISWA  DI  SMK  DWI  TUNGGAL TANJUNG  MORAWA.” Al-Mursyid :  Jurnal  Ikatan  Alumni
Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI) 4, no. 2 (December 10, 2022). doi:10.30829/mrs.v4i2.1417.
Anisa,  Siti,  and  Catharina  Tri  Anni.  “PENGEMBANGAN  MODEL
BIMBINGAN  KARIR  TERINTEGRASI  DALAM  MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN  KESADARAN  KARIR  SISWA  SEKOLAH
DASAR,” 2016.
D. Gunarsa, Singgih D. Psikologi Untuk Membimbing , n.d.
Erfiansyah...                                                  Bimbingan Pada Remaja Dalam Upaya....
Dewi,  Sutya.  “LAYANAN  BIMBINGAN  KARIER  DALAM  UPAYA MENINGKATKAN  SELF  EFFICACY  SISWA  KELAS  XII DALAM PEMILIHAN KARIER” 8, no. 1 (2022).
Heriyani,  Eka,  Chandra  Dewi  S,  and  Nuraini  Nuraini.  “MODEL PENGEMBANGAN  TEKNIK  PEMBELAJARAN  LIFE  SKILL DENGAN  SETTING  GROUP  UNTUK  MENINGKATKAN
PERILAKU PROSOSIAL MAHASISWA BIMBINGAN KONSELING FKIP UNIVERSITAS MUHAMADIYAH PROF.DR.  HAMKA.” PSIKOLOGI    KONSELING 8,  no.  2
(December 2, 2017). doi:10.24114/konseling.v11i2.13388.
Partino,  H.R.  “Kematangan  Karir  Siswa  SMA.” Psikologika :  Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi 11, no. 21 (February 20, 2006). doi:10.20885/psikologika.vol11.iss21.art4.
Putri,  Amallia.  “Pentingnya  Kualitas  Pribadi  Konselor  Dalam Konseling Untuk Membangun Hubungan Antar Konselor Dan Konseli.” JBKI  (Jurnal  Bimbingan  Konseling  Indonesia) 1,  no.  1
(March 1, 2016): 10. doi:10.26737/jbki.v1i1.99.
Rahman,  Muzdalifah  M.  “Upaya  Orang  Tua  dalam  Membimbing Remaja” 6, no. 1 (2015): 22.