INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2023 Page 1052-1065 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo
Muh. Arif 1 ✉ , Nurnaningsih A. 2
Universitas Muslim Indonesia, Makasssar
Email: nurnaningsih5767@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  mengkaji  tentang  pengaruh  gaya  kepempinan  Kepala  Sekolah  SMA  di  Kecamatan Pitumpanua. Bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis dampak gaya kepemimpinan (X) yang terdiri dari kepemimpinan suportif (X1), kepemimpinan direktif (X2), dan  kepemimpinan partisipatif (X3), baik secara keseluruhan maupun pada tingkat yang lebih rinci terhadap kinerja guru SMA (Y) di Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten  Wajo.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif kuantitatif dengan sifat penelitian yang bersifat explanatory. Populasi dalam penelitian ini mencakup 58  guru  SMA  di  Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten  Wajo.  yang  memiliki  status  sebagai  Pegawai Negeri Sipil (PNS). Metode penarikan sampel menggunakan pendekatan sensus karena jumlah PNS yang  terlibat  relatif  kecil.  Teknik  pengumpulan  data  melibatkan  wawancara,  kuesioner,  dan  studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan gaya kepemimpinan memberikan dampak positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Secara parsial, gaya kepemimpinan suportif (X1) dan  partisipatif  (X3)  secara  positif  dan  signifikan  mempengaruhi  kinerja  guru,  sementara  gaya kepemimpinan direktif (X2) tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru di Kecamatan Pitumpanua  Kabupaten  wajo.  Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  disarankan  agar  Kepala  Sekolah mengintensifkan  pendekatan    terhadap  guru,  agar  kiranya  guru,  mematuhi  peraturan  dan memperbaiki  koordinasi  pekerjaan  mereka.  Dengan  demikian,  diharapkan  kinerja  guru  yang sebelumnya rendah dan pemahaman guru terhadap tugas dan program dapat tercapai sesuai dengan harapan.
Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan, kepemimpinan Suportif; Direktif; Partisipatif; Kinerja Guru.

## Abstract
This research examines the influence of the leadership style of high school principals in Pitumpanua District.  Aims  to  explore  and  analyze  the  impact  of  leadership  style  (X)  consisting  of  supportive leadership (X1), directive leadership (X2), and participative leadership (X3), both overall and at a more detailed level on the performance of high school teachers (Y) in Pitumpanua District, Wajo Regency. This  research  uses  a  quantitative  descriptive  approach  with  an  explanatory  research  nature.  The population in this study included 58 high school teachers in Pitumpanua District, Wajo Regency. who have the status of a Civil Servant (PNS). The sampling method uses a census approach because the number  of  civil  servants  involved  is  relatively  small.  Data  collection  techniques  involve  interviews, questionnaires and documentation studies. The research results show that simultaneously leadership style  has  a  positive  and  significant  impact  on  teacher  performance.  Partially,  supportive  (X1)  and participative (X3) leadership styles positively and significantly influence teacher performance, while directive  leadership  style  (X2)  does  not  have  a  significant  influence  on  teacher  performance  in Pitumpanua District, Wajo Regency. Based on the results of this research, it is recommended that school principals intensify their approach to teachers, so that teachers comply with regulations and improve the coordination of their work. In this way, it is hoped that teacher performance which was previously  low  and  teacher  understanding  of  tasks  and  programs  can  be  achieved  in  line  with expectations.
Keyword: Leadership Style, Supportive leadership; Directive; Participative; Teacher Performance.

## PENDAHULUAN
Setiap Organisasi memiliki tujuan yang ingin dicapai. Dalam upaya mencapai tujuan tersebut, organisasi memiliki peran penting dalam mengelola, mengatur, dan menggunakan sumber daya manusia agar dapat bekerja secara produktif, efektif, dan efisien. Kinerja guru menjadi masalah yang tidak terlepas dari proses, hasil, dan daya guna. Dalam konteks ini, kinerja  atau  prestasi  kerja  merujuk  pada  hasil  kerja  seorang  guru  baik  dari  segi  kualitas maupun kuantitas yang dicapai dalam melaksanakan tugas sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya.
Kinerja dapat didefinisikan sebagai pencapaian hasil atau tingkat pencapaian tujuan organisasi.  Kinerja  pegawai  yang  baik  secara  langsung  memengaruhi  kinerja  organisasi secara keseluruhan. Dalam hal ini, kualitas dan kuantitas dari hasil kerja seorang pegawai memiliki dampak signifikan terhadap pencapaian tujuan organisasi.
Pentingnya manajemen sumber daya manusia dalam mengelola kinerja guru menjadi krusial  dalam  mencapai  tujuan  Pendidikan  Nasiional.  Pengelolaan  yang  baik  mencakup aspek-aspek  seperti  pengembangan  keterampilan,  motivasi,  pengakuan,  dan  dukungan untuk  memastikan  bahwa  guru  dapat  memberikan  kontribusi  maksimal  sesuai  dengan
potensi dan tanggung jawabnya.
Sebagai  hasilnya,  peningkatan  kinerja  individu  secara  kolektif  dapat  menciptakan dampak  positif  pada  kinerja  keseluruhan  organisasi.  Oleh  karena  itu,  manajemen  dalam satuan Pendidikan  perlu memperhatikan dan mengelola dengan baik faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif.
Penilaian  kinerja  yang  terarah  dan  sistematis  memainkan  peran  kunci  dalam memahami sejauh mana kontribusi guru terhadap organisasi. Informasi yang diperoleh dari penilaian  kinerja  tidak  hanya  memberikan  gambaran  yang  jelas,  tetapi  juga  mendorong perbaikan kinerja yang berkelanjutan. Konsep kinerja guru  mencakup aspek kuantitas dan kualitas  output,  jangka  waktu,  kehadiran  di  tempat  kerja,  dan  sikap  koperatif,  dalam melaksankan tugas sebagai guru mulai dari merencanakan pembelajaran sampai kepada tindak lanjut hasil penilaian.
Menurut Teori Kepemimpinan Transformasional oleh James V. Downton dan James M. Burn, peran kepala sekolah  sebagai agen perubahan yang mampu memotivasi staf dan siswa dengan memberikan visi yang kuat dan inspirasional. Kepemimpinan transformasional diimplementasikan  dengan  mendorong  inovasi  meningkatkan  motivasi  intrinsic,  dan menciptakan budaya sekolah yang berorentasi pada pencapaian tujuan.
Kemampuan  dan  keterampilan  seorang  pemimpin  menjadi  faktor  penting  dalam memotivasi pegawai untuk memberikan kinerja yang baik. Pengaruh pemimpin tidak hanya membentuk arah tujuan organisasi, tetapi juga menciptakan lingkungan yang memotivasi pegawai.  Penelitian  oleh  Rezeki  (2010),  sebagaimana  disebutkan  oleh  Jumady  (2020), menunjukkan  bahwa  gaya  kepemimpinan  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  kinerja karyawan.
Kepemimpinan didefinisikan sebagai kegiatan pokok yang mengubah potensi menjadi kenyataan dan memberikan kontribusi terhadap kesuksesan organisasi (Rapanna & Jumady, 2020). Oleh karena itu, peran penting kepemimpinan tercermin sebagai suatu fungsi yang memiliki  nilai  potensial,  baik  secara  individu  maupun  bagi  keseluruhan  organisasi  dalam mencapai tujuan (Handayani, 2017).
Pemahaman  yang  mendalam  terkait  dengan  pengaruh  kepemimpinan  dan  budaya organisasi  terhadap  kinerja  karyawan  membuka  jalan  untuk  pengembangan  strategi manajemen yang lebih efektif guna mencapai tujuan organisasi secara optimal. Pemimpin yang  mampu  untuk  dapat  mengarahkan  bawahannya  dengan  baik  agar  membuat bawahannya dapat melakukan pekerjaan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kinerja dan juga apabila pemimpin dalam gaya kepemimpinannya disukai pegawainya akan oleh menyebabkan pegawai tersebut merasa puas dalam bekerja.
Kepala  Sekolah berfungsi sebagai pelaksana otonomi di satuan pendidikan, dengan tugas utama membantu pemerintah dalam mewujudkan Tujuan Pendidikan yang termuat pada UU  Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dari observasi yang dilakukan  oleh  penulis  terkait  dengan  permasalahan  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan Pitumpanua  ,  terlihat  bahwa  masih  terdapat  guru  yang  tidak  melaksankan  fungsinya sebagaiman seharusnya. Beberapa guru juga tercatat masuk kerja siang dan pulang lebih awal dari jadwal yang ditentukan, dan hal ini disebabkan oleh kurangnya krpedulian atau tindakan tegas dari pimpinan terhadap pelanggaran tersebut. Situasi ini juga menyebabkan kurangnya motivasi pada guru yang berusaha mematuhi norma-norma yang berlaku.
Kepemimpinan Kepala Sekolah selama ini mendapatkan keluhan dari guru, terutama terkait dengan kurangnya pengawasan terhadap tindakan guru selama bertugas. Pimpinan hanya melibatkan sejumlah guru  tertentu dalam setiap kebijakan, sehingga guru lain merasa tidak terlibat. Selain itu, kurangnya komunikasi dari pimpinan mengenai mekanisme kerja menyebabkan guru melaksanakan tugas sesuai dengan persepsi masing-masing, dan kinerja guru juga terlihat rendah dari segi pemahaman terhadap tugas dan pelaksanaan program, sehingga pencapaian satuan Pendidikan  yang diharapkan menjadi sulit.
Permasalahan  yang  menarik  untuk  dikaji  adalah  bagaimana  pengaruh  gaya kepemimpinan  kepala  sekolah  yang  terdiri  dari  kepemimpinan  suportif,  direktif,  dan partisipatif  terhadap  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten  Wajo?. Berdasarkan  rumusan  masalah  tersebut  di  atas,  maka  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan Kepala Sekolah yang terdiri gaya dari  kepemimpinan  suportif,  direktif,  dan  partisipatif  terhadap  kinerja  Guru  SMA  di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bersifat  deskriptif  kuantitatif  dengan  tujuan  menjelaskan  kedudukan variabel-variabel  yang  diteliti  serta  hubungan  antara  satu  variabel  dengan  yang  lainnya, sesuai dengan pendekatan explanatory yang dijelaskan oleh Sugiono (2019). Populasi yang menjadi fokus penelitian ini adalah guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo, dengan  jumlah  total  58  orang  yang  memiliki  status  sebagai  Pegawai  Negeri  Sipil  (PNS). Teknik  penarikan  sampel  yang  digunakan  adalah  sampel  jenuh,  dengan  pertimbangan jumlah PNS yang terbatas, sehingga seluruh populasi, yaitu 58 responden, dijadikan sampel.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melibatkan beberapa metode, yakni wawancara, kuesioner, dan studi dokumentasi. Wawancara digunakan sebagai cara untuk melakukan pengamatan langsung terhadap objek penelitian, baik individu maupun kejadian.
Sementara itu, kuesioner atau angket digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data dengan  menyebarkan  daftar  pertanyaan  kepada  responden.  Setiap  jawaban  pertanyaan dinilai  dengan  skor  sesuai  dengan  skala  pengukuran  yang  ditentukan.  Terakhir,  studi dokumentasi juga menjadi bagian dari teknik pengumpulan data, di mana data diperoleh dari dokumen-dokumen tertulis yang relevan dengan penelitian ini.
Penelitian  ini  memiliki  fokus  pada  pembuktian  dan  penjelasan  terhadap  variabel- variabel yang menjadi objek penelitian, dan penggunaan teknik pengumpulan data yang beragam  diharapkan  dapat  memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam  mengenai peran dan dinamika yang terjadi di antara guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini memiliki karakteristik deskriptif kuantitatif, bertujuan untuk menjelaskan posisi  variabel-variabel  yang  diteliti  dan  hubungan  antar  variabel  tersebut  dengan menggunakan pendekatan regresi linear berganda yaitu menguji pengaruh dua atau lebih variabel  independen  terhadap  satu  variabel  dependen,  sebagaimana  dikemukakan  oleh Sugiono  (2019).  Populasi  yang  menjadi  fokus  penelitian  adalah  guru  SMA  di  Kecamatan Pitumpanua  Kabupaten  Wajo,  yang  berjumlah  58  orang  dan  memiliki  status  sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS). Penggunaan teknik sampel jenuh dipilih karena pertimbangan jumlah PNS yang terbatas, sehingga seluruh populasi, yaitu 58 responden, diambil sebagai sampel. Adapun rumus regresi linear berganda yang digunakan adalah sebagi berikut: Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + ei
Proses pengumpulan data dalam penelitian ini melibatkan beberapa metode, yakni wawancara,  kuesioner,  dan  studi  dokumentasi.  Wawancara  digunakan  untuk  melakukan pengamatan langsung terhadap objek penelitian, baik individu maupun kejadian. Sementara kuesioner atau angket diaplikasikan sebagai instrumen untuk mengumpulkan data dengan menyebarkan  daftar  pertanyaan  kepada  responden,  dengan  setiap  jawaban  dinilai berdasarkan skor  sesuai dengan skala pengukuran yang telah  ditetapkan. Terakhir, studi dokumentasi juga digunakan sebagai bagian dari teknik pengumpulan data, di mana data diperoleh dari dokumen-dokumen tertulis yang relevan dengan penelitian ini, Dengan fokus pada  pembuktian  dan  penjelasan  terhadap  variabel-variabel  yang  diteliti,  dan  dengan penggunaan  teknik  pengumpulan  data  yang  beragam,  diharapkan  penelitian  ini  dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai peran dan dinamika yang terjadi di antara guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.
Tabel 1: Hasil Uji Validitas Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah  dan Kinerja Guru
Kode Pertanyaan
Item_1 0,622 0,30 Valid Item_2
0,632 Item_3 0,546 Item_4 0,690 Item_5 0,565 Item_6 0,704 Item_7 0,652 Item_8 0,588 Item_9 0,501 Item_10 0,688 Item_11 0,604 Item_12 0,624
Berdasarkan hasil uji validitas atas variabel  gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja  guru  dengan  12  item  pernyataan  yang  diajukan,  maka  terlihat  bahwa  semua pernyataan tersebut sudah valid atau sah karena memiliki nilai corrected item total di atas dari 0,30.
Tabel 2: Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Penelitian Cronbach ’ s Alpha Rstandar Keterangan Kepemimpinan Suportif (X1) Kepemimpinan Direktif (X2) Kepemimpinan Partisipatif (X3) Kinerja Guru (Y) 0,716 0,692 0,826 0,844 0,60 Reliabel
Dari tabel 2 diatas yakni hasil uji reliabilitas atas variabel gaya kepemimpinan kepala sekolah  dan  kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo, menunjukkan semua item pertanyaan semuanya reliabel sebab memiliki  nilai cronbach ’ s alpha ( α ) di atas 0,60.
Gambar 1. Uji Normalitas
Berdasarkan  tampilan  grafik  Normal  P-Plot  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  pola grafik  normal  terlihat  dari  titik-titik  yang  menyebar  disekitar  garis  diagonal  dan penyebarannya mengikuti arah garis diagonal. Berdasarkan grafik normal plot, menunjukkan bahwa model regresi layak dipakai dalam penelitian ini karena memenuhi asumsi normalitas.
Pengujian hipotesis menyatakan bahwa kepemimpinan suportif (X1), kepemimpinan direktif (X2) dan kepemimpinan partisipatif (X3) secara simultan dan parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA (Y) di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.
Tabel 3. Hasil Koefisien Regresi Model Unstandardized Coefficients  Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta (Constant) .059 8.000 .007 .994 1 Suportif .570 .155 .360 3.687 .001 Direktif .150 .134 .104 1.117 .269 Partisipatif .528 .095 .515 5.538 .000
a. Dependent Variable: Kinerja Guru SMA di Kecamatan Pitumpanua
Hasil koefisien Regresi dapat diperoleh hasil persamaan regresi untuk penelitian ini adalah sebagai berikut:
Y = 0,059 + 0,570X1 + 0,150X2 + 0,528X3
Dari persamaan tersebut dapat digambarkan sebagai berikut: konstanta (a)  =  0,059, di mana jika nilai variabel Independen diasumsikan dengan nol, maka diperoleh nilai kinerja pegawai (Y) = 0,059. Koefisien X1  ( β 1) = 0,570, menunjukkan bahwa variabel        kepemimpinan
suportif (X1)      berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  guru SMA  (Y),  dengan  kata  lain  jika variabel kepemimpinan suportif  ditingkatkan  sebesar  satu  satuan  maka                              kinerja Guru bertambah sebesar   0,570. Hal ini juga menunjukkan bahwa kepemimpinan  suportif  searah dengan kinerja pegawai, bila kepemimpinan suportif meningkat berdampak positif terhadap meningkatnya kinerja pegawa. Koefisien X2( β 2)= 0,150, menunjukkan bahwa kepemimpinan direktif (X2) berpengaruh positif terhadap kinerja guru SMA (Y), jika variabel kepemimpinan direktif ditingkatkan sebesar satu satuan maka  kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten  Wajo  bertambah  sebesar  0,150.  Hal  ini  juga  menunjukkan  bahwa kepemimpinan direktif searah dengan   kinerja guru. Koefisien X3 ( β 3) = 0,528, menunjukkan bahwa kepemimpinan  partisipatif  (X3) berpengaruh  positif  terhadap  kinerja   guru  SMA  di Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten  Wajo  (Y),  jika  variabel  kepemimpinan  partisipatif ditingkatkan   sebesar  satu  satuan  maka  kinerja   bertambah  sebesar  0,528.  Hal ini  juga menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  partisipatif  searah  dengan  kinerja  guru  SMA  di Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten  Wajo,  bila  kepemimpinan  partisipatif  meningkat berdampak  positif  terhadap meningkatnya  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan  Pitumpanua Kabupaten Wajo.
Hasil temuan dalam penelitian ini bahwa nilai R menjelaskan mengenai tipe hubungan antar variabel, semakin besar nilai R berarti hubungan semakin erat. Nilai R sebesar 0,771 berarti hubungan ( relation) antara kepemimpinan suportif, direktif, dan partisipatif terhadap kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo sebesar 77,1%, artinya ada hubungan yang kuat. Koefisien korelasi yang diteliti  berada di interval koefisien 0,600 – 0,799 tingkat hubungannya kuat (Sugiyono, 2019)
Diketahui  nilai  koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0,594 menunjukan  bahwa  gaya kepemimpinan suportif, direktif, dan  partisipatif sebagai variabel independent pada kepala sekolah , mampu menjelaskan kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo sebagai variabel dependent sebesar 59,4% sedangkan  sisanya sebesar 40,6% dijelaskan oleh faktor-faktor lain yang  tidak dimasukkan ke dalam model penelitian misalnya: lingkungan kerja, kompetensi  dan kepuasan kerja.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  pengaruh positif  dan  signifikan kepemimpinan  suportif  (X1)  terhadap  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan  Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y) sebesar 0,360 atau 36.00% dengan nial  signifikan  sebesar  0,001.  Hal ini menunjukkan bahwa semakin baiknya gaya kepemimpinan suportif kepala sekolah akan berdampak pada meningkatnya kinerja guru.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh  positif dan tidak signifikan kepemimpinan  direktif  (X2)  terhadap  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan  Pitumpanua
Kabupaten Wajo (Y) sebesar 0,104 atau 10,40% dengan nial signifikan sebesar 0,269. Hal ini menunjukkan  bahwa semakin  baiknya  gaya  kepemimpinan  direktif  kepala  sekolah    akan berdampak pada meningkatnya kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  pengaruh  positif dan  signifikan kepemimpinan partisipatif kepala sekolah (X3) terhadap kinerja  guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y) sebesar 0,515 atau 51,50% dengan nial signifikan sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baiknya gaya kepemimpinan partisipatif           kepala sekolah akan berdampak pada meningkatnya  kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo, menunjukkan bahwa semakin baiknya gaya kepemimpinan suportif kepala sekolah akan berdampak pada meningkatnya kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh  positif dan tidak signifikan kepemimpinan  direktif  kepala  sekolah  (X2)  terhadap  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y) sebesar 0,104 atau 10,40% dengan nial signifikan sebesar 0,269.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa semakin  baiknya  gaya  kepemimpinan  direktif  akan berdampak pada meningkatnya kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  pengaruh  positif dan  signifikan kepemimpinan  partisipatif  (X3)  terhadap  kinerja guru  SMA  di  Kecamatan  Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y) sebesar 0,515 atau 51,50% dengan nial signifikan sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baiknya gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah  akan berdampak  pada  meningkatnya  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten Wajo.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan kepala sekolah (X) yang terdiri dari Kepemimpinan Suportif (X1), direktif (X2), partisipatif (X3) Secara Simultan Terhadap Kinerja Guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y)
Uji F dilakukan untuk menguji apakah kepemimpinan suportif, direktif, partisipatif pada kepala sekolah secara simultan berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap kinerja  guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo.  Berdasarkan Uji Simultan (Uji  F) bahwa Nilai  F hitung =  26,826  dan  F tabel 2,78, dalam hal ini jika F hitung > F tabel dan nilai signifikan adalah 0.000 lebih kecil dari nilai alpha α = 0.05 sehingga keputusan yang diambil adalah H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya kepemimpinan suportif, direktif, partisipatif secara simultan pada
kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja  guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo, Diterima.
Gaya kepemimpinan yang tepat menjadi hal penting dalam suatu organisasi. Seorang pemimpin  yang  baik  tau  bagaimana  menerapkan  perilaku-perilaku  tertentu  untuk memotivasi  bawahan  sehingga  lebih termotivasi  dalam  bekerja  dan  mendorong  mereka untuk lebih giat dan semangat serta dapat melakukan tugas dan tanggung jawabnya sesuai target yang telah ditentukan organisasi sehingga kinerja yang baik (Jannah & Jumady, 2020). Hasil ini sesuai dengan fakta yang terjadi dilapangan melalui wawancara yang dilakukan oleh penulis   terhadap  beberapa  responden   menyatakan  kemampuan  pimpin            dalam  hal  ini kepala sekolah  memadukan gaya kepemimpinan yang berorientasi pada orang (hubungan) dan gaya          kepemimpinan yang beroreitasi pada tugas sangat baik. Ini dibuktikan dengan terjalinnya hubungan yang baik antara bawahan dan atasan serta pemberian penghargaan kepada guru  yang berprestasi juga adanya ruang yang diberikan kepala sekolah dalam hal mengemukakan pendapat mengenai pekerjaan yang dilaksanakan.
Kepala Sekolah, melakukan pantau langsung dalam hal pengawasan pekerjaan yang dilakukan oleh guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo dan selain pemberian penghargaan yang berprestasi juga                      adanya sanksi  bagi guru  yang berprestasi buruk atau tidak  dapat  melaksanakan  tugas-tugas  yang  telah  ditentukan  hal  ini  menurut beberapa responden Kepala  sekolah    sangat menjaga  hubungan yang  baik  dengan guru  dengan adanya  kegiatan-kegiatan  yang  sering  dilakukan  bersama-sama  tapi  sangat  ketat  dalam mengawasi kegiatan guru, terutama pelaksanaan mengajar di kelas
Pengaruh Kepemimpinan Suportif kepala sekolah (X1) Secara Parsial Terhadap Kinerja  Guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y)
Hasil olahan data diperoleh  nilai thitung untuk variabel kepemimpinan suportif 3,687 lebih besar  dibandingkan  dengan  t tabel 1,674  dan  nilai  signifikan  sebesar  0,001  (< 0.05)  artinya signifikan.  Jadi terbukti bahwa kepemimpinan suportif secara parsial berpengaruh signifikan terhadap   kinerja  Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo,Diterima.
Sesuai dengan teori  kepemimpinan (Luthans, 2011) bahwa kepemimpinan Suportif yaitu  gaya kepemimpinan  yang  selalu  bersedia  menjelaskan  segala  permasalahan  pada bawahan, mudah  didekati dan memuaskan hati para karyawan. Pemimpin tipe ini biasanya menunjukan  sikap  yang  ramah  dan  menunjukan  kepedulian  pada  bawahaannya, mempertimbangkan kebutuhan dari  para bawahan, menunjukkan perhatian mereka untuk menciptakan     kesejahteraan dan ramah lingkungan kerja. Hasil penelitian ini sesuai pendapat Davis dan Newstrom (2006) dalam (Yulistian et al., 2013) bahwa pemimpin yang  menata
situasi kerja yang rumit bagi para pegawai, yang melakukan apa saja yang diperintahkannya. Pemimpin berwenang  penuh dan memikul tanggung jawab sepenuhnya.
Pengaruh Kepemimpinan direktif  (X2) Secara Parsial Kepala Sekolah terhadap Kinerja  Guru di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y)
Hasil olahan data diperoleh  nilai t hitung untuk variabel kepemimpinan direktif 1,117 lebih  kecil  dibandingkan  dengan  tabel  1,674  dan  nilai  signifikan  sebesar  0,269  (>  0.05) artinya  tidak  signifikan.  Jadi  terbukti  bahwa      kepemimpinan  direktifsecara  parsial berpengaruh  tidak  signifikan  terhadap  kinerja  Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten  Wajo. Ditolak.
Hasil  penelitian  ini  diperkuat  (Yulistian  et  al.,  2013)dan  (Jumady,  2020a)  gaya kepemimpinan direktif yaitu gaya kepemimpinan yang sering  memberikan perintah atau tugas pada bawahannya serta membuat keputusan   bagi dirinya sendiri. Pemimipin tipe kepemimpinan direktif ini menganggap kepemimpinannya merupakan hak pribadinya dan berpendapat  bahwa pimpinan  dapat  menentukan  apa  saja  dalam  organisasi,  tanpa mengadakan konsultasi dengan bawahan- bawahannya yang melaksanakan.
Pengaruh  Kepemimpinan  partisipatif (X3)  Secara  Parsial  Pada  Kepala  Sekolah  Terhadap Kinerja  Guru di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo (Y)
Hasil olahan  data diperoleh  nilai  hitung    untuk  variabel kepemimpinan  partisipatif 5,538 lebih besar dibandingkan dengan t tabel 1,674 dan nilai signifikan sebesar 0,001 (< 0.05) artinya signifikan. Jadi terbukti bahwa kepemimpinan partisipatif secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo. Diterima.
Jadi dengan demikian kepemimpinan partisipatif memiliki kekuatan untuk memotivasi bawahannya,  dengan  meningkatnya  motivasi  kerja  tersebut  dan  pemimpin melaksanakannya dengan persuasif  maka akan terciptanya kerjasama  yang  serasi  antara pemimpin  dan  bawahan, menumbuhkan  loyalitas  bawahan,  dan yang  terpenting  yaitu mampu menumbuhkan kinerja bawahan.

## SIMPULAN
Berdasarkan temuan penelitian, dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Pengaruh  simultan  gaya  kepemimpinan  Kepala  Sekolah  secara  keseluruhan,  gaya kepemimpinan  suportif,  direktif,  dan  partisipatif  memberikan  pengaruh  positif terhadap kinerja kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo  jika diterapkan secara bersamaan.
2. Pengaruh parsial Kepemimpinan Suportif, secara parsial Kepala Sekolah memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten  Wajo.  Ini  mengindikasikan  bahwa  dukungan  yang  diberikan  oleh pimpinan, baik secara materi maupun moral, memiliki dampak positif pada kinerja kinerja guru SMA di Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo dalam menjalankan tugas sehari-hari di sekolah.
3. Pengaruh  Parsial  Kepemimpinan  Direktif  Kepala  Sekolah  memberikan  pengaruh positif,  meskipun  tidak  signifikan  terhadap  kinerja    guru  SMA  di  Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo. Hal ini menunjukkan bahwa pemberian perintah yang tegas oleh pimpinan dapat mendorong pegawai untuk segera melaksanakan tugas yang diberikan.
4. Pengaruh  Parsial  Kepemimpinan  Partisipatif  secara  parsial  Kepala  Sekolah memberikan  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMA  di Kecamatan  Pitumpanua  Kabupaten  Wajo.  Dalam  konteks  ini,  memberikan kesempatan pada bawahan untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan dan memberikan masukan terhadap aktivitas dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi pelayanan siswa.
5. Dengan  demikian,  keseluruhan  temuan  tersebut  memberikan  gambaran  bahwa kombinasi gaya kepemimpinan yang suportif, direktif, dan partisipatif pada Kepala Sekolah  dapat  secara  positif  memengaruhi  kinerja  guru  SMA  di  Kecamatan Pitumpanua Kabupaten Wajo, jika diterapkan dengan tepat sesuai dengan situasi dan kondisi organisasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  R.,  Tandiawan,  V.,  Tora,  E.,  &  Ain,  F.  W.  (2023).  The  Role  of  Leadership  on  Job Satisfaction. SEIKO: Journal of Management & Business, 6(2).
Dolphina,  E.,  Kalsum,  E.  U.,  Malihah,  L.,  &  Iswanto,  I.  (2023).  Analisis  Bibliometrik Kepemimpinan Inklusif dan Diversitas: Menilai Dampaknya pada Efektivitas Organisasi dan Inovasi. Jurnal Bisnis dan Manajemen West Science, 2(03), 272-282.
Faliza, N., Setiawan, R., & Agustina, W. (2024). The Effect of Leadership Effectiveness and Islamic Work Motivation on Organization Performance with Islamic Work Ethics as a Moderating Variable. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba  Journal, 6(1), 409- 425.
Halim,  A.  (2020).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada  Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Makassar. PUBLIK: Jurnal Manajemen Sumber Daya
Manusia, Adminsitrasi  dan  Pelayanan  Publik  Sekolah  Tinggi Ilmu Administrasi Bina Taruna Gorontalo, 7(2).92-104. https://doi.org/10.37606/publik.v7i2.140
Handayani,  D.  N.  (2017).  Pengaruh Kedisiplinan  Pimpinan  Terhadap Kinerja  Pegawai  Di Kantor Kelurahan Lompo Riaja Kabupaten Barru. PUBLIK: Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, Administrasi Dan Pelayanan Publik, IV(2), 101 – 110.
Hasibuan, M. S. . (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia (Revisi). Bumi Aksara.
Indah, priastuti dwi. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Direktif, Suportif, Dan  Partisipatif Terhadap Kinerja Karyawan Pada Cv. Aneka Mitra Jaya, Tangerang Selatan ” . Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689 – 1699.
Jannah, A. S. R., & Jumady, E. (2020). Efek Pemberian Insentif Dan Komitmen Dalam Upaya Peningkatan  Produktivitas  Kerja  Karyawan  PT  Gelael  Supermarket Makassar. AL- KALAM Jurnal Komunikasi, Bisnis Dan Manajemen, 7(2), 83 – 94.
Jumady, E. (2020). Peran Moderasi Disiplin Kerja Pada Pengaruh Kepemimpinan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Perbankan Syariah Di Makassar. Islamic Banking : Jurnal Pemikiran  Dan  Pengembangan  Perbankan  Syariah,  5(2),  1 – 20. https://doi.org/10.36908/isbank.v5 i2.110
Khairizah, A., Noor, I., & Suprapto, A. (2015). Pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja karyawan (studi pada karyawan di Perpustakaan Universitas Brawijaya Malang). Jurnal Administrasi Publik (JAP), 3(7), 1268 – 1272.
Luthans, F. (2011). Perilaku Organisasi. Penerbit Andi.
Mathis,  R.  L.,  &  Jackson,  J.  H.  (2011). Human  resource  Management (edisi  10).  Penerbit Salemba Empat.
Muktamar,  B.  A.(2023).  The  role  of  ethical  leadership  in  organizational  culture. Jurnal Mantik, 7(1), 77-85.
Muktamar B, A., Ariswanto, A., & A, N. (2020). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Madrasah Tsanawiyah As ’ adiyah No. 3 Atapange  Wajo  Sulawesi  Selatan. Journal  on  Education, 2(4),  405-413. https://doi.org/10.31004/joe.v2i4.3527
Muktamar  B,  A.,  Ariswanto,  A.,  &  A,  N.  (2021).  Kepemimpinan  Kepala  Madrasah  dalam Mengoptimalisasi  Penggunaan  Media  dan  Pengaruhnya  terhadap  Motivasi  Belajar Siswa MA As ’ adiyah No. 1 Atapange Wajo Sulawesi Selatan. Journal on Education, 3(4), 580-593. https://doi.org/10.31004/joe.v3i4.3439
Nurnaningsih, A., Norrahman, R. A., & Wibowo, T. S. (2023). Pemberdayaan Sumber Daya Manusia  dalam  Konteks  Manajemen  Pendidikan. Journal  of  International Multidisciplinary Research, 1(2), 221-235 .
Putra,  C.  B.,  Utami,  hamidah  N.,  & Hakam,  M.  S.  (2013).  Pengaruh Gaya  Kepemimpinan Direktif, Suportif, Dan  Partisipatif Terhadap Kinerja  Karyawan (Studi Pada PT. Astra Internasional Tbk. Daihatsu Malang). Jurnal Administrasi Bisnis (JAB), 2(2), 11 – 20.
Rapanna,  P.,  &  Jumady,  E.  (2020).  The  Impact  of  Corona  Virus  Outbreak  Regarding  the Large-Scale Social Restriction Policy on Economic Attitudes in Makassar.
Sugiyono.  (2019).  Metodelogi  Penelitian  Kuantitatif  dan  Kualitatif  Dan  R&D.  Bandung:
ALFABETA.
Yulistian A.S. (2013). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Direktif, Suportif, Dan Orientasi Prestasi Terhadap  Semangat  Kerja  Karyawan  (Studi  Pada  Karyawan  Bank  Rakyat  Indonesia Cabang Lamongan). Naskah publikasi. Malang: Universitas Brawijaya
Yuniarti, A., & Muhtamar, A. (2022). Pengaruh Self Efficacy dan Locus Of Control Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Telekomunikasi Sengkang. SEIKO: Journal of Management & Business, 4(3), 375-384.