## PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI BAGI SISWA SMAN 1 WARUREJO TEGAL
Herny Februariyanti [1] , Arief Jananto [2] , Sugiyamta [3] , Muji Syukur [4] [1],[2],[3],[4] Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Stikubank
[1] hernyfeb@edu.unisbank.ac.id*, [2] ajananto@edu.unisbank.ac.id, [3] sugiyamtagik@edu.unisbank.ac.id,
[4] muji.syukur@edu.unisbank.ac.id
* Corresponding Author Informasi Artikel: Submitted  : 4/Juni/2021 Revised : 18/Juni/2021 Accepted : 22/Juni/2021 Published  : 10/Agustus/2021

## Abstrak
Kegiatan  memanfaatkan  Teknologi  Inforamsi  dan  Komunikasi (TIK)  bahkan  sudah  menjadi  bagian  dari  kehidupan masyarakat.  Hampir  semua  kegiatan  masyarakat  selalu memanfaatkan TIK sebagai salah satu media yang mendukung selesainya kegiatan mereka. Terlebih lagi, laju globalisasi yang sangat  deras  di  masa  sekarang,  pemanfaatan  TIK  menjadi syarat mutlak untuk dikuasai dalam bekerja. SMAN  1  Warurejo  berada  di  Desa  Sigentong  Kecamatan Warurejo  Kabupaten  Tegal.  Lulusan  dari  SMAN  1  Warurejo, hampir  80%  setelah  lulus  akan  mencari  pekerjaan.  Karena lokasi Kota Tegal berada di jalur Pantai Utara (Pantura), maka peluang  untuk  mendapatkan  pekerjaan  ataupun  merantau  ke kota-kota  lain  menjadi  terbuka  lebar.  Alasan  inilah  yang menjadi dasar dari lulusan SMAN 1 Warurejo Tegal untuk tidak melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  meski hanya memiliki bekal ijazah sekolah menengah atas. Berasal  dari  kondisi  seperti  inilah  kegiatan  pendampingan pembelajaran  TIK  bagi  siswa  SMAN  1  Warurejo  Tegal dilaksanakan.  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  memberikan kemampuan minimal dalam penguasan TIK agar saat mereka mulai mencari kerja, paling tidak ada bekal yang bermanfaat. Kegiatan  ini  memberikan  dampak  peningkatan  pengetahuan dan  keterampilan  dari  siswa  kelas  XII  yang  terlihat  dari  tes yang  dilakuan  setelah  pelatihan  berakhir  dan  sebagai  saat mendapatkan pekerjaan yang berhubungan dengan TIK.
Kata Kunci: Pendampingan, Pelatihan, Microsoft Office, Keterampilan.

## 1. P ENDAHULUAN
Pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  dalam  kehidupan  sehari-hari sudah merupakan kebutuhan rutin. Kegiatan memanfaatkan TIK bahkan sudah menjadi bagian dari kehidupan  masyarakat.  Hampir  semua  kegiatan  masyarakat  selalu  memanfaatkan  TIK  sebagai salah satu media yang mendukung selesainya kegiatan mereka.
Karena  menjadi  kebutuhan  rutin  dalam  penyelesaian  kegiatan;  pengetahuan  dan kemahiran  memanfaatkan  TIK  sudah  merupakan  syarat  mutlak  bagi  semua  orang.  Sehingga, pengenalan  TIK  sejak  awal  terhadap  anak-anak  dalam  masa  sekolah  merupakan  kewajiban. Terlebih lagi, laju globalisasi yang sangat deras di masa sekarang, pemanfaatan TIK menjadi syarat mutlak untuk dikuasai dalam bekerja.
Fasilitas  komputer  beserta  aplikasinya  sudah  begitu  mendominasi  dalam  era  globalisasi. Kegiatan  menyiapkan  anak  didik  agar  mahir  dalam  memanfaatkan  komputer  dan  aplikasinya merupakan hal yang wajib dilakukan oleh semua jenjang  sekolah. Sekolah Menengah Atas (SMA), jenjang  tertinggi  dalam  rangkaian  pendidikan  dasar,  merupakan  posisi  yang  tepat  dalam menyiapkan anak didik.
Kondisi  saat  ini,  sekolah  baik  dari  jenjang  yang  dasar  sampai  menengah,  sudah memanfaatkan TIK terutama komputer dan aplikasinya dalam kegiatan belajar mereka. Di tingkat sekolah dasar, pemanfaatan TIK sudah merupakan salah satu hal yang umum ditemukan. Dalam hal ini, TIK dimanfaatkan sebagai alat dari pengajar untuk menyampaikan materi belajar secara lebih menarik  /  inovatif  (Dewi  &  Hilman,  2019).  Perangkat  keras  ( hardware )  seperti  komputer,  LCD proyektor;  merupakan  hal  yang  secara  umum  harus  dikuasai  oleh  pengajar.  Perangkat  lunak ( software ) juga sebagai salah satu keharusan untuk dikuasi oleh pengajar.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  juga  merupakan  salah  satu  jenjang  sekolah  yang lulusannya kebanyakan akan bekerja; harus mengintegrasikan pengajarannya dengan penguasaan TIK.  Penguasaan  TIK  ini  titik  beratnya  pada  kemampuan  siswa  SMK  dalam  memanfaatkan  TIK untuk mendukung keterampilan mereka dalam menyelesaiakan pekerjaan saat dalam dunia kerja. Meski  secara  umum,  belum  seluruh  jenjang  pendidikan  dasar  dapat  melakukan  integrasi  TIK dengan  sempurna  dalam  kegiatan  belajar,  tetapi  penekanan  dan  usaha-usaha  ke  arah  tersebut sudah terlihat dengan baik (Hidayat et al., 2016).
Kondisi masyarakat Indonesia saat ini, merupakan masyarakat yang sudah berbasis pada TIK,  sehingga  pengajaran  di  sekolah  sudah  merupakan  keharusan  untuk  menggabungkan  TIK dalam  proses  belajar.  Tujuan  atas  penggabungan  TIK  dalam  proses  belajar  ini  tidak  lain  untuk meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah. Pembelajaran yang terjadi di sekolah sejatinya untuk membentuk potensi siswa yang sudah ada menjadi lebih baik. Sehingga tuntutan penguasaan TIK oleh pengajar merupakan hal yang tidak dapat dihindari. Pengajar dituntut untuk menguasai TIK agar  materi  pengajaran  dapat  diberikan  ke  siswa  dalam  bentuk  yang  menarik perhatian  mereka. Hal ini perlu dilakukan karena generasi siswa merupakan generasi yang sudah bersentuhan dengan TIK sejak mereka masih muda. Generasi ini juga yang akan menggantikan generasi pengajar dalam masa depan karena generasi ini memegang peran penting dalam kehidupan di masa depan.
Pengajaran  yang  berkualitas  dapat  tercipta,  bila  kemampuan  pengajar  dan  lingkungan yang  mendukung  ada.  Kemampuan  pengajar,  terutama,  dipengaruhi  oleh  pemahaman  dan  cara pandang  pengajar  terhadap  lingkungan  dan  obyek  belajar  (siswa).  Hal  inilah  yang  membuat pengajar harus menguasai dan melakukan integrasi dalam memberikan pengajaran kepada  siswa (Rahadian, 2017).
Pemanfaatan TIK selain untuk pengajaran, dapat diterapkan juga dalam pelaksanaan ujian online.  Dalam  operasional  sekolah,  untuk  mengetahui  kinerja  siswa  dalam  belajar,  kegiatan  ujian merupakan kegiatan yang umum terjadi. Ujian sekolah ini dalam undang-undang dapat dilakukan melalui media kertas ataupun elektronik (berbasis komputer), sedangkan ujian akhir nasional yang diselenggarakan  oleh  pemerintah  adalah  ujian  berbasis  komputer  (Permendikbud  No.  4  tahun 2018  tentang  Penilaian  Hasil  Belajar  Oleh  Satuan  Pendidikan  Dan  Penilaian  Hasil  Belajar  Oleh Pemerintah) meskipun ujian  akhir nasional berbasis komputer pada saat ini masih menimbulkan polemik di antara pelaku pengajaran, orang tua siswa, dan masyarakat.
Kegiatan  ujian  merupakan  kegiatan  penilaian  dari  kemampuan  siswa  selama  belajar.  Hal ini  juga  dilaksanakan  di  setiap  satuan  pendidikan  baik  di  tingkat  dasar,  menengah  dan  atas. Pemanfaatan TIK dalam melakukan ujian akhir sudah merupakan hal yang memudahkan pengajar dan  sekolah.  Beban  pengajar  menjadi  berkurang,  pemakaian  kertas  menjadi  berkurang  tetapi pemanfaatan  TIK  menjadi  bertambah.  Penambahan  pemanfaatan  TIK  ini  menjadi  hal  yang  baik karena  pengajar  dan  sekolah  dapat  menyimpan  atau  merekam  proses  dan  hasil  ujian  tersebut dalam bentuk digital. Dalam lingkup yang kecil, siswa yang mengikuti ujian dengan memanfaatkan TIK juga mendapatkan kemudahan, hasil yang diberikan juga lebih baik (Fathoni, 2020). Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  1  Warurejo  Tegal,  merupakan  salah  satu  SMAN yang  berlokasi  di  Kota  Tegal.  SMAN  1  Warurejo  berada  di  Desa  Sigentong  Kecamatan  Warurejo Kabupaten  Tegal.  Sekolah  ini  berjarak  25  km  dari  pusat  pemerintahan  Kabupaten  Tegal  (Kota Tegal). Lulusan dari SMAN 1 Warurejo, hampir 80% setelah lulus akan mencari pekerjaan. Karena lokasi  Kota  Tegal  berada  di  jalur  Pantai  Utara  (Pantura),  maka  peluang  untuk  mendapatkan pekerjaan ataupun merantau ke kota-kota lain menjadi terbuka lebar.  Alasan inilah yang menjadi dasar  dari  lulusan  SMAN  1  Warurejo  Tegal  untuk  tidak  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang lebih tinggi meski hanya memiliki bekal ijazah sekolah menengah atas.
Hal  ini  akan  menjadi  masalah  bagi  lulusan  dari  SMAN  1  Warurejo  Tegal  bila  mereka merantau ke kota  besar dan  berusaha mendapatkan pekerjaan disana. Di  kota besar, penguasaan TIK sudah menjadi hal yang umum dan wajar dalam kegiatan sehari-hari dibandingkan dengan di Desa  Sigentong  Kecamatan  Warurejo  Kabupaten  Tegal.  Bila  lulusan  dari  SMAN  1  Warurejo Tegal
tidak  memiliki  bekal  minimal  penguasaan  TIK,  minimal  mampu  mengoperasikan  aplikasi  dasar perkantoran, mereka akan terlempar dari dunia kerja atau tidak akan mendapatkan pekerjaan.
Berasal  dari  kondisi  seperti  inilah  kegiatan  pendampingan  pembelajaran  TIK  bagi  siswa SMAN  1  Warurejo  Tegal  dilaksanakan.  Tujuan  dari  kegiatan  ini,  tidak  lain  adalah  memberikan kemampuan minimal dalam penguasan TIK kepada lulusan dari SMAN 1 Warurejo Tegal agar saat mereka  mulai  mencari  kerja,  paling  tidak  ada  bekal  yang  bermanfaat.  Titik  berat  pendampingan dari  kegiatan  ini  adalah  siswa  kelas  XII  SMAN  1  Warurejo  Tegal  dalam  penggunaan  aplikasi pengolah  kata  Microsoft  Word.    Pendampingan  dan  pelatihan  Pembelajaran  Microsoft  Word  ini dapat memberikan bekal bagi siswa kelas XII setelah lulus sekolah.
Selain itu, luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah meningkatnya pengetahuan dan ketrampilan bagi siswa kelas XII SMAN 1 Warurejo Tegal dalam memanfaatkan teknologi informasi khususnya pengetahuan tentang aplikasi pengolah kata Microsoft Office Word yang dapat dijadikan bekal  pengetahuan  dan  keterampilan  pada  saat  lulus  sekolah.  Terbentuknya  modul  yang  dapat digunakan siswa kelas XII sebagai pegangan baik masa pelatihan ataupun setelah lulus nanti. Modul ini  akan  mencakup  hal-hal  seperti  menjalankan  dan  memulai  Microsoft  Office  Word,  melakukan format terhadap teks dan dokumen, memasukan gambar ataupun memanfaatkan fasilitas WordArt yang ada di Microsoft Office Word dan sebagainya.
Penyajian saat pendampingan pelatihan pemanfaatan aplikasi Microsoft Office Word akan dibuat  dalam  bentuk  interaktif.  Tujuannya  agar  para  siswa  tidak  mudah  bosan  dan  dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan mereka atas aplikasi Microsoft Office Word (Mutiarni, 2016),

## 2. M ETODE
Pengabdian  masyarakat  yang  akan  dilakukan  disajikan  dalam  bagian  ini.  Dimulai  dari pemaparan  permasalahan  khalayak  sasaran,  lokasi  obyek  sasaran,  dan  solulsi  yang  dapat ditawarkan sebagai pemecahan masalah yang dialami oleh khalayak sasaran.

## 2.1 P ERMASALAHAN K HALAYAK S ASARAN
Informasi yang diberikan oleh pihak sekolah, hampir sebagian besar (80%) lulusan SMAN 1  Warurejo  Tegal  memilih  mencari  pekerjaan  daripada  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang lebih tinggi. Siswa lulusan SMAN 1 Warurejo Tegal lebih memilih untuk bekerja disebabkan karena kondisi  ekonomi  keluarga  mereka  yang  tidak  memungkinkan  untuk  membiayai  ke  jenjang  yang lebih  tinggi.  Pilihan  bekerja  setelah  lulus  SMA  bukan  merupakan  pilihan  yang  salah.  Pilihan tersebut  muncul  karena  kondisi  lingkungan  lulusan  siswa  SMAN  1  Warurejo  Tegal  tidak mendukung mereka untuk bergerak lebih jauh.
Kondisi  lapangan  pekerjaan  saat  ini  juga  tidak  mudah  untuk  calon  pekerja  yang  hanya memiliki  bekal  ijazah  SMA.  Supaya  mereka,  paling  tidak,  memiliki  nilai  tambah  saat  lulus;  pihak sekolah  memberikan  bekal  dalam  bentuk  pendampingan  penguasaan  keterampilan  di  bidang teknologi  informasi.  Bentuk  pendampingan  ini  dipilih  berdasarkan  alasan  lain,  yaitu  hilangnya mata pelajaran TIK dari kurikulum pembelajaran di sekolah.
Dari  kondisi  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  diperlukan  kegiatan  pendampingan  dan pelatihan dengan menekankan pada pengetahuan komputer yang dapat mendukung mereka dalam mencari pekerjaan.

## 2.2 O BYEK S ASARAN
Kegiatan  pendampingan  dan  pelatihan  ini  dilakukan  di  lokasi  tempat  SMAN  1  Warurejo Tegal yang beralamat di Jl.  Amd No. 4 Sukareja, Kecamatan Warureja, Tegal, Jawa Tengah, 52183 (Gambar  1).  Kegiatan  pendampingan  dilaksanakan  di  Laboratorium  Komputer  yang  dimiliki  oleh SMAN 1 Warurejo Tegal. Hal ini tidak akan menjadi kendala bagi siswa karena lokasi tempat tinggal mereka berada dekat dengan SMAN 1 Warureja Tegal. Bila dilihat dari jalan raya Tegal – Semarang, lokasi SMAN 1 Warureja berjarak kurang lebih 5 km dan waktu tempuh yang diperlukan sekitar 30 menit dengan kondisi jalan yang tidak terlalu baik. Untuk siswa-siswa peserta pendampingan dan pelatihan,  dibutuhkan  waktu  antara  10  sampai  45  menit.  Waktu  yang  cukup  singkat  tersebut disebabkan karena tempat tinggal mereka tidak terlalu jauh dari SMAN 1 Warureja Tegal.

## G AMBAR 1. B AGIAN D EPAN SMAN 1 W ARUREJA T EGAL

## 2.3 S OLUSI YANG D ITAWARKAN
Dari bagian permasalahan khalayak sasaran, dapat diambil kesimpulan bahwa siswa SMAN 1 Warurejo Tegal membutuhkan pendampingan dan pelatihan untuk membekali siswa-siswa yang akan lulus. Kegiatan pendampingan dan pelatihan ini akan dilakukan oleh tim dosen dari Program Studi Sistem Informasi dan Program Studi Teknik informatika, yang berjumlah 4 personil dosen.
Kegiatan  pendampingan  dan  pelatihan  ini  akan  dilaksanakan  di  Laboratorium  Komputer SMAN 1 Warureja Tegal. Kapasitas komputer di laboratorium komputer yang dimiliki oleh SMAN 1 Warureja  Tegal  sejumlah  25  unit.  Agar  kegiatan  pendampingan  dan  pelatihan  ini  berlangsung secara optimal, maka 1 siswa akan menggunakan 1 unit komputer. Penyampaian materi dilakukan oleh  1  personil  dosen  untuk  tiap  materi  dengan  pendampingan  /  asisten  oleh  mahasiswa.  Dalam kegiatan  ini,  materi  yang  akan  diajarkan  meliputi  topik  bekerja  dengan  Microsoft  Office  Word, melakukan pengaturan / memformat teks dan dokumen, penerapan page brake, membuat header dan  footer,  bullet  dan  numbering.  Selanjutnya  pemanfaatan  WordArt  dan  menyisipkan  grafik, kemudian memanfaatkan styles dan mail merge.

## 3. H ASIL DAN P EMBAHASAN
Kegiatan awal pelaksanaan pengabdian dimulai dengan komunikasi dan berdiskusi dengan pihak  sekolah.  Sebelum  pelaksanaan  kegiatan  tim  pengabdian  datang  ke  sekolah  untuk berkoordinasi  dengan  pihak  sekolah.  Selain  berkoordinasi  dilakukan  juga  pengecekan  perangkat hardware  maupun  software  yang  ada  di  laboratorium  komputer  sekolah.  Tujuannya  agar  saat pelatihan dilaksanakan tidak ada permasalahan yang timbul dari komputer yang akan digunakan. Apa  yang  dilakukan  sebelum  kegiatan  dijalankan  sangat  didukung  oleh  pihak  sekolah.  Hal  ini ditunjukan  dengan  persiapan  yang  dilakukan  oleh  sekolah  agar  kegiatan  pelatihan  dan pendampingan  berjalan  dengan  lancar.  Pihak  sekolah  juga  telah memberikan  informasi  jauh-jauh hari kepada siswa-siswa mereka sekaligus membuat jadwal untuk mereka ikuti. Jadwal ini berguna supaya kegiatan ini tidak mengganggu aktifitas siswa lain ataupun guru di sekolah.
Pada  hari  pelaksanaan  pelatihan  dan  pendampingan,  siswa  datang  dengan  tertib  sesuai jadwal  yang  telah  diinformasikan.  Jalannya  kegiatan  dimulai  dengan  penyampaian  materi  oleh pengajar  (Gambar  2),  kemudian  siswa  akan  mengikuti  petunjuk  yang  diberikan  oleh  pengajar. Selama sesi pendampingan dan pelatihan, terlihat antusiasme dari siswa-siswa kelas XII. Beberapa siswa secara langsung menanyakan materi yang dianggap kurang paham ataupun kurang jelas saat penyampaian  oleh  pengajar  (Gambar  3).  Siswa-siswa  lain  yang  juga  merasa  kurang  jelas  atau kurang  paham  yang  tidak  berkesempatan  diberi  penjelasan  ulang  dari  pengajar,  dibantu  oleh asisten  mahasiswa  sehingga  menjadi  lebih  paham  dan  jelas.  Suasana  saat  pelatihan  terlihat  pada Gambar 4, siswa dengan tertib mengikuti jalannya pelatihan.

## G AMBAR 2. P ENGAJAR SEDANG M ENYAMPAIKAN M
ATERI .

## G AMBAR 3. P ENGAJAR M EMBERIKAN P ENJELASAN .

## G AMBAR 4. S UASANA S AAT P ELATIHAN .

## 4. K ESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  pendampingan  dan  pelatihan  yang  telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat peningkatan pengetahuan dan keterampilan dari siswa kelas XII yang terlihat dari tes yang dilakuan setelah pelatihan berakhir, banyak  siswa yang  dapat  menyelesaikan  soal  tes  tersebut; (2) Dukungan dari  pihak  sekolah  dan  guru  pengajar sangat  baik,  terbukti  dengan  pemberian  informasi  lebih  awal  dan  pengaturan  jadwal  dari  siswa- siswa  kelas XII  yang mengikuti kegiatan ini; (3) Materi yang diberikan memberikan pengetahuan
lebih  kepada  siswa-siswa  kelas  XII  dengan  topik-topik  materi  yang  lebih  mendalam;  (4)  Siswa- siswa kelas XII memiliki modul yang dapat dibawa pulang sebagai bekal mereka saat mendapatkan pekerjaan yang berhubungan dengan TIK.
Saran  yang  dapat  diberikan  kepada  pihak  sekolah  adalah  agar  pelatihan  dan pendampingan  ini  sebaiknya  tidak  berhenti  dalam  satu  topik saja,  yaitu  pendampingan  pelatihan Microsoft Office Word, tetapi dapat berkembang ke materi yang lain seperti multimedia, internet, dan  lainnya.  Dengan  beragamnya  bentuk  pendampingan  dan  pelatihan  yang  dapat  diberikan  ke siswa-siswa  SMAN  1  Warureja  Tegal,  tentunya  bekal  mereka  untuk  bekerja  menjadi  lebih  baik. Akhirnya, peluang mereka untuk mendapatkan pekerjaan setelah lulus sekolah menjadi lebih besar. Selain  itu,  keberlanjutan  kerja  sama  dengan  tim  pengabdian  ini,  terutama  dengan  Universitas Stikubank, dapat terjaga dan menguntungkan bagi sekolah SMAN 1 Warureja Tegal.

## D AFTAR P USTAKA
Dewi, S. Z., & Hilman, I. (2019). Penggunaan TIK sebagai Sumber dan Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education , 2 (2), 48.
Fathoni, A. (2020). Evaluasi Program Ujian Akhir pada Madrasah Aliyah Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan. Jurnal Manajer Pendidikan , 14 (3), 136–146.
Hidayat, W., Muladi, M., & Mizar, M. (2016). Studi Integrasi Tik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan , 1 (12), 2281– 2291.
Mutiarni, R. (2016). Efektivitas Pembelajaran Microsoft Excel berbasis Interaktif pada Mata Kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) (Studi Kasus pada Mahasiswa Manajemen STIE PGRI Dewantara Jombang). Eksis: Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis , 11 (2), 178–189.
Rahadian, D. (2017). Teknologi informasi dan komunikasi (tik) dan kompetensi teknologi pembelajaran untuk pengajaran yang berkualitas. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran , 2 (1), 234–254.