DOI: https://doi.org/10.31934/mppki.v2i3

## Abstract
Introduction: Cases  of  drug  abuse  in  Indonesia  continue  to  increase  every  year,  especially  in  adolescents.  One  of  the  strategic  efforts  to eradicate  it  is  by  disseminating  information  about  the  dangers  of  drug  abuse  and  trafficking.  The  North  Sumatra  Anti -Drug  Student Ambassador (DPAN) is one of the forums that can be used as an approach to socialize with peers about the dangers and prevention of drugs, for  that  DPAN  will  be  required  to  have  communication  skills  and  a  good  understanding  of  drugs.  Interventions  have  taken  the  form  of providing material on drugs and their prevention to increase knowledge of DPAN candidates 2022.
Objective: This study aims to determine the effect of the intervention carried out in increasing the knowledge of North Sumatra 2022 DPA N candidates as role models for their peers Methods: This study uses quantitative research methods with experimental methods using a pre-posttest design.
Results: The survey results revealed an increase in average values. The mean before the intervention was 69.01 while the average after  the counseling was 79.4. This means that there is an average difference of 10.39
Conclusion: There  is  an  intervention  effect,  namely  the  provision  of  material  related  to  drugs  and  their  prevention  on  increasing  the knowledge of the 2022 DPAN candidates.
Keywords: Knowledge; Role Models; Drugs

## The Indonesian Journal of Health Promotion

## ISSN 2597– 6052

## MPPKI

## Abstrak
Latar  belakang: Kasus  penyalahgunaan  narkoba  di  Indonesia  terus  meningkat  setiap  tahunnya  terutama  pada  remaja.  Penyebarluasan informasi tentang bahaya penyalahgunaan dan peredaran narkoba merupakan salah satu cara yang dianggap strategis untuk memberantasnya. Duta Pelajar Anti Narkoba (DPAN) Sumatera Utara merupakan salah satu wadah yang dapat dijadikan sebagai pendekatan untuk melakukan sosialisasi kepada rekan sebaya mengenai bahaya dan pencegahan narkoba, untuk itu DPAN nantinya dituntut untuk memiliki keterampilan komunikasi serta pemahaman yang baik mengenai narkoba. Dalam upaya meningkatkan pengetahuan calon DPAN 2022 maka dilakukanlah intervensi berupa pemberian materi terkait narkoba dan pencegahannya Tujuan: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  intervensi  yang  dilakukan  dalam  meningkatkan  pengetahuan  calon  DPAN Sumatera Utara 2022 sebagai role model bagi rekan sebayanya.
Metode: Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental menggunakan pre-posttest design. Hasil: Sebelum  dilakukan  intervensi  didapatkan  rerata  sebesar  69,01  dan  79,4  setelah  dilakukan  intervensi.  Artinya  terdapat  peningkata n rerata sebesar 10,39
Kesimpulan: Ada pengaruh intervensi yaitu pemberian materi terkait narkoba dan pencegahannya terhadap peningkatan pengetahuan calon DPAN 2022.
Kata Kunci: Pengetahuan; Role Models ; Narkoba
Hafizha Astia 1 *, Rita Damayanti 2 1,2 Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Indonesia, Indonesia *Korespondensi Penulis : hafizhastia@gmail.com

## Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia

## Upaya Meningkatkan Pengetahuan Mengenai Bahaya Narkoba dan Pencegahannya pada Calon Duta Pelajar Anti Narkoba (DPAN)
Efforts to Increase Knowledge About the Dangers of Drugs and Their Prevention in Anti-Drug Student Ambassador Candidates (DPAN)
Research Articles
Open Access

## MPPKI (Maret, 2023) Vol. 6. No. 3

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  merupakan  salah  satu  tahap  kunci  perkembangan,  dimana  seseorang  akan  berjuang  untuk menemukan  jati  dirinya  (1).  Remaja  mungkin  meninggalkan  rumah,  berkeliaran  sendirian  untuk  menemukan identitas, memberontak dan menentang institusi sosial, bahkan bereksperimen dengan obat-obatan psikotropika dan praktik  seksual  (2).  Kasus  penyalahgunaan  narkoba  di  Indonesia  terus  meningkat  setiap  tahunnya  terutama  pada remaja. Menurut Badan Narkotika Nasional (BNN), hingga 2,2 juta remaja di 13 provinsi di Indonesia mengalami kecanduan  narkoba,  dan  mengalami  peningkatan  24-28%.  Menurut  Survey  Nasional  Penyalahgunaan  Narkoba tahun  2021,  Prevalensi  narkoba  tahunan  meningkat  sebesar  0,15%  ,  dari  1,80%  pada  tahun  2019  menjadi  1,95% pada  tahun  2021  (3).  Sumatera  Utara  merupakan  provinsi  dengan  angka  penyalahgunaan  terbesar  di  Indonesia, terdapat sebanyak 1,5 juta jumlah pengguna narkoba berusia produktif (20-40 tahun) (4).
Jumlah pengguna narkoba yang tidak diketahui jumlahnya sepuluh kali lipat dari data yang masuk ke BNN. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  masih  banyak  remaja  yang  menggunakan  narkoba,  namun  tidak  ditanggapi  secara serius  oleh  semua  pihak  (5).  Salah  satu  upaya  strategis  pemberantasan  narkoba  adalah  dengan  menyebarluaskan informasi  tentang  bahaya  penyalahgunaan  dan  peredaran  narkoba  serta  memberdayakan  masyarakat  agar  tidak menjadi korban atau pelaku penyalahgunaan narkoba (6). Pendidik sebaya merupakan salah satu pendekatan yang digunakan untuk mempromosikan kesehatan reproduksi, pencegahan HIV dan narkoba di kalangan anak muda (7). Menurut perkembangan psikologi remaja, remaja akhir cenderung lebih dekat dan terbuka dengan teman-temannya (8). Sehingga diharapkan lebih terbuka dan komunikasi dapat terjalin dengan baik (9). Sehingga dapat mengurangi terjadinya suatu resiko kepada anggota kelompok sebaya (10).
Pada  masa  transisi,  remaja  mulai  mengembangkan  minat-minat  tertentu,  seperti:  ketertarikan  pada  dalam mengekspresikan  diri.  .  RemRemaja  berusaha  berpenampilan  semenarik  mungkin  agar  mendapat  pengakuan  dan daya  tarik  (11).  Duta  Pelajar  Anti  Narkoba  (DPAN)  Sumatera  Utara  merupakan  salah  satu  wadah  yang  dapat dijadikan media untuk menyalurkan minat remaja secara positif, dengan melakukan pendekatan untuk melakukan sosialisasi kepada rekan sebaya mengenai bahaya dan pencegahan narkoba. Kehadiran kader pelajar ini diharapkan dapat  memberi  contoh  dan  memberi  tahu  teman  sebaya  mengapa  mereka  memilih  untuk  tidak  menyalahgunakan narkoba (12). Calon DPAN 2022 juga mencontohkan dirinya secara persuasive kepada para remaja lain agar turut menjadi  remaja  yang  peduli  tentang  bahaya  narkoba  sehingga  terbebas  dari  penyalahgunaan  narkoba  seperti mereka.
Program  yang  dirancang  dan  diimplementasikan  dengan  baik  dapat  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  dan keterampilan  remaja.  Namun,  kualitas  pendidikan  sebaya  sangat  bervariasi  (7).  Oleh  karena  itu  diperlukan pembekalan  dan  pendalaman  materi  agar  DPAN  nantinya  dapat  memberikan  informasi  yang  tepat  kepada  teman sebayanya.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Carolina  (2019)  terdapat  pengaruh  pada  tingkat pengetahuan setelah diberikan pendidikan kesehatan tentang pencegahan penyalahgunaan NAPZA pada remaja di SMA  Katolik  St.  Petrus  Kanisius  Palangkaraya;  Bambang  (2016)  bahwa  ada  peningkatan  pengetahuan  remaja tentang  narkoba  setelah  dilakukan  penyuluhan  kesehatan  pada  siswa  di  SMA  Santa  Carolus  Medan.  Oleh  karena itu,  penelitian  tentang  Upaya  Meningkatkan  Pengetahuan  Mengenai  Bahaya  Narkoba  dan  Pencegahannya  Pada Calon  Duta  Pelajar  Anti  Narkoba  (DPAN)  penting  untuk  dilakukan  karena  DPAN  nantinya  akan  menjadi  role model bagi rekan sebaya yang memiliki kemampuan mumpuni tidak  hanya dalam hubungan interpersonal namun juga pemahaman yang mendalam terkait narkoba.
Tujuan  studi  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  intervensi  terhadap  peningkatan  pengetahuan    calon DPAN  2022  sebagai  peer  educator  mengenai  bahaya  dan  pencegahan  narkoba  dengan  pemberian  materi  secara daring. Seperti yang kita ketahui budaya edukasi di masyarakat semakin berkembang ke arah daring (13).

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  desain  penelitian pre-experimental dengan pendekatan  one  group pre-post  test  design yang  mengungkapkan  hubungan  sebab  akibat  dengan  cara  melibatkan satu  kelompok  subjek.  Kelompok  subjek  diobservasi  sebelum  dilakukan  intervensi,  kemudian  di  observasi  lagi setelah dilakukan intervensi (14). Metode intervensi berupa pemberian materi tentang narkoba dan pencegahannya, tanya  jawab  dan  diskusi  yang  dilakukan  secara  daring  menggunakan  media  zoom  meeting.  Tahapan  kegiatan pelatihan dimulai dengan pembukaan oleh MC, pengisian pretest, penyampaian materi narkoba oleh Renzi Sanjaya, S.Psi (penyuluh narkoba ahli pertama BNN Provinsi Sumatera Utara), pengisian post-test dan ditutup dengan sesi dokumentasi.
Variabel  bebas  dalam  penelitian  ini  adalah  pemberian  materi  dasar  tentang  narkoba  dan  pencegahannya sedangkan  variable  terikatnya  adalah  peningkatan  pengetahuan  calon  DPAN  Sumatera  Utara  2022.  Instrumen pengumpulan  data  berupa  kuisioner  online  melalui  google  form  yang  digunakan  untuk  mengukur  tingkat pengetahuan  dalam  bentuk  pertanyaan  tertutup  dengan  pilihan  jawaban  ganda  (multiple  choice)  Digunakan  uji

## MPPKI (Maret, 2023) Vol. 6. No. 3
statistik  pada  penelitian  ini  untuk  mengetahui  efektivitas  dari  pemberian  materi  tentang  narkoba  dan pencegahannya yang dilakukan dalam upaya peningkatan pengetahuan calon DPAN Sumatera Utara 2022.

## HASIL
Intervensi  berupa  pemberian  materi  terkait  narkoba  dan  pencegahannya  kepada  calon  DPAN  2022  ini dilaksanakan  pada  tanggal  24  September  2022  secara  daring  menggunakan  media zoom  meeting .  Kegiatan  ini diikuti oleh 152 calon DPAN 2022 yang tersebar dari berbagai sekolah di Sumatera Utara. Sasaran akan diberikan informasi  tentang  narkoba  dan  cara  pencegahannya  melalui  penyampaian  narasumber  yang  kompeten  dari  Badan Narkotika Nasional Sumatera Utara. Pre-test diberikan kepada peserta sebelum intervensi, usai pemaparan materi, peserta diminta mengikuti post-test untuk mengetahui apakah ada peningkatan pengetahuan calon DPAN Sumatera Utara 2022 setelah dilakukan intervensi.

## Pengetahuan Pre-test
Berdasarkan  survei  kuesioner  sebelum  intervensi  berupa  pemberikan  materi  tentang  narkoba  dan pencegahannya  yang dilakukan terhadap calon anggota DPAN 2022,  menunjukkan mayoritas  calon DPAN sudah memiliki  pengetahuan  yang  cukup  yaitu  sebanyak  75  responden  (49%),    62  responden  (41%)  memiliki  kategori pengetahuan  baik  dan  15  orang  lainnya  (10%)  berada  pada  kategori  pengetahuan  kurang.  Data  selengkapnya disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Distribusi Pengetahuan Calon DPAN 2022 Berdasarkan Pelaksanaan Pre-test tentang Narkoba
Pengetahuan Pretest Jumlah (n) Persentase (%) Tinggi 62 41% Cukup 75 49% Rendah 15 10% Total 152 100%

## Pengetahuan Post-test
Berdasarkan  survei  angket  pasca  intervensi  yang  dilakukan  terhadap  calon  DPAN  2022,  diperoleh  105 responden (69%) calon DPAN berada pada kategori pengetahuan baik, 38 responden (25%)  berada pada kategori pengetahuan  cukup  sementara  9  responden  lainnya  (6%)  berada  pada  kategori  pengetahuan  kurang.  Data selengkapnya disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2. Distribusi Pengetahuan Calon DPAN 2022 Berdasarkan Pelaksanaan Post-test tentang Narkoba
Pengetahuan Pretest Jumlah (n) Persentase (%) Tinggi 105 69% Cukup 38 25% Rendah 9 6% Total 152 100%

## Pengaruh Pemberian Materi narkoba dan Pencegahannya terhadap Peningkatan Pengetahuan Calon Duta Pelajar Anti Narkoba 2022
Hasil  uji  statistik  uji-t  berpasangan  menunjukkan  adanya  perbedaan  pengetahuan  responden  sebelum  dan sesudah  intervensi  dilakukan,  dengan  nilai  p=0,00  (p<0,05).  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  statistik terdapat  pengaruh  pemberian  materi  narkoba  dan  pencegahan  terhadap  pengetahuan  calon  DPAN  2022  antara sebelum intervensi dan setelah intervensi. Data selengkapnya disajikan pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil Analisis Uji-t Sampel Berpasangan Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Intervensi
Mean STD t Error df P-value PRETEST - POST_TEST -10.3947 15.8169 -8.102 1.28292 151 0.00

## MPPKI (Maret, 2023) Vol. 6. No. 3
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan calon DPAN 2022 tentang narkoba dan pencegahannya sebelum  dan  sesudah  pemberian  materi  terdapat  peningkatan  nilai mean .  Sebelum  intervensi  sebesar  69,01 sedangkan  rerata  sesudah  penyuluhan  sebesar  79,4.  (Data  selengkapnya  disajikan  pada  Tabel  4)  Artinya  terdapat perbedaan rerata sebesar 10,39.
Tabel 4. Hasil Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Remaja Sebelum dan Sesudah Intervensi
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean PRETEST 69.0132 152 17.74581 1.43938 POST_TEST 79.4079 152 18.98879 1.54019

## PEMBAHASAN Pengetahuan Pretest
Sebelum  dilakukan  intervensi  berupa  pemberian  materi  narkoba  ditemukan  rata-rata  calon  DPAN  sudah memiliki  pengetahuan  yang  cukup  yaitu  sebanyak  75  orang  (49%),  sebanyak  62  orang  (41%)  sudah  memiliki tingkat  pengetahuannya  yang  baik,  dan  15  orang  (10%)  lainnya  masih  yang  tingkat  pengetahuannya  kurang  dari keseluruhan  152  orang  calon  DPAN  Sumatera  Utara  2022.  Kurangnya  tingkat  pengetahuan  ini  mungkin disebabkan  oleh  responden  yang  belum  pernah  mendapatkan  informasi  tentang  narkoba  secara  langsung  baik melalui penyuluhan ataupun informasi dari sekolah, maupun secara tidak langsung seperti mencari informasi secara mandiri.  Sehingga  tingkat  pengetahuan  responden  dalam  hal  ini  calon  DPAN  2022  masih  tergolong  rendah. Remaja  dapat  memperluas  pengetahuannya  tentang  narkoba  dan  pencegahannya  dari  berbagai  sumber  informasi (15).  Sumber  media  seperti  media  sosial,  internet,  radio  dan  surat  kabar  dapat  dimanfaatkan  oleh  generasi  muda untuk menambah pengetahuan tentang narkoba dan pencegahannya (16).

## Pengetahuan Post -test
Setelah  intervensi  dilakukan  kepada  152  calon  DPAN  2022,  diperoleh  105  orang  (69%)  mengalami peningkatan  pengetahuan  tentang  narkoba  dan  pencegahannya.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  intervensi  yang dilakukan  cukup  efektif  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  responden  dimana  telah  terjadi  proses pembelajaran  dan  peningkatan  dari  yang  tidak  diketahui  menjadi  yang  diketahui  dan  dari  yang  tidak  dipahami menjadi  yang  dipahami.  Hal  ini  tercermin  dalam  pernyataan  Notoatmojo  (2007)  bahwa  belajar  merupakan  upaya untuk  memperoleh  sesuatu  yang  baru  dalam  mempelajari  perilaku,  keterampilan,  dan  nilai  dengan  menggunakan aktivitas  mental  (17),  Sejalan  dengan  penelitian  Lisa  Tenriesa  (2009)  bahwa  ada  pengaruh  signifikan  pendidikan kesehatan pada sebelum dan sesudah dilaksanakan intervensi (18).
Sementara  hasil post-test menunjukkan  masih  ada  9  responden  (6%)  dengan  yang  pengetahuan  masih kurang,  pelaksanaan  kegiatan  secara  daring  menggunakan  media  zoom  meeting  yang  memiliki  kelebihan diantaranya  dapat  dilaksanakan  di  manapun  dan  kapanpun,  namun  juga  memiliki  kekurangan  seperti  bergantung dengan  kestabilan  koneksi  internet.  Sejalan  dengan  penelitian  oleh  Hutauruk  (2020)  yang  mengatakan  hambatan mendasar  dalam  belajar online masalah  jaringan  internet,  daerah  perkotaan  memiliki  lebih  banyak  penyedia layanan  internet  dengan  kapasitas  jaringan  internet  yang  cukup  untuk  mendukung  proses  pembelajaran online . Namun,  ketersediaan  penyedia  yang  sangat  terbatas  di  daerah  pedesaan  dan  kualitas  jaringan  internet  yang  buruk tidak mendukung pembelajaran secara online (19).
Kurangnya  tingkat  pengetahuan  setelah post-test mungkin  dapat  disebabkan  lingkungan  responden  yang kurang kondusif saat mengikuti intervensi sambil mengikuti kegiatan lain, serta waktu intervensi yang tidak tepat dengan  waktu  responden  sehingga  melemahkan  konsetrasi  dan  motivasi,  hal  ini  sejalan  oleh  pernyataan  Armina (2021)  yang  menyatakan  beberapa  faktor  penghambat  dalam  pembelajaran  daring  diantaranya    faktor    cuaca, koneksi    internet,  mahalnya  paket  data,  tertinggal  materi,    saling  bentrok  dengan  kegiatan  lain,  metode  mengajar dan  semangat  belajar yang menurun (20)
Selain itu, masih terdapat 9 orang yang tingkat pengetahuannya tergolong 'kurang', hal ini juga ditentukan oleh  tingkat  pengetahuannya  dan  kemampuan  siswa  dalam  menyerap  informasi  atau  berkompetisi  pada  pelajaran yang  berbeda  (21).  Sesuai  dengan  teori  Muhammad  Ali  (2007)  bahwa  orang  berbeda  dalam  banyak  hal:  bakat, minat,  kepribadian, kondisi fisik, sosial dan  mental. Perbedaan tersebut menjadi nyata bila diamati selama proses belajar mengajar di kelas, ada pembelajar yang cepat, pembelajar yang lambat, dan pembelajar yang mahir (22).

## Pengaruh Pemberian  Materi  Narkoba  terhadap Pengetahuan Calon  Duta Pelajar  Anti  Narkoba  Sumatera Utara 2022
Uji  statistik  menurut  hasil  analisis  data  dengan  uji  t  berpasangan  memperlihatkan  nilai  p=0,001  (p<0,05) yang  berarti  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  artinya  terdapat  pengaruh  pemberian  materi  narkoba  dan  pecegahannya
terhadap peningkatan pengetahuan calon DPAN 2022.  Temuan ini juga didorong oleh penelitian Darmiati (2008), yang  menemukan  bahwa  pendidikan  kesehatan  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  peningkatan pengetahuan (23). Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan kesehatan yaitu  untuk memodifikasi perilaku melalui peningkatan keterampilan, pengetahuan, maupun perubahan sikap yang berkaitan dengan perbaikan pola hidup ke arah yang lebih sehat (24).
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memberikan  penjelasan  dan  pemahaman  bagi  calon  DPAN  sebagai role model bagi  remaja  dan  rekan  sebayanya  untuk  memperkuat  moral  dan  kepribadian,  sehingga  diharapkan  dengan adanya  DPAN  ini  mampu  meningkatkan  kesadaran  dan  pengetahuan  para  pelajar  mengenai  pentingnya  upaya pencegahan dan menjaga diri dari bahaya narkoba. Hal ini sejalan dengan penelitian Sari (2017) yang menyatakan kader  anti  narkoba  di  lingkungan  sekolah  berperan  dalam  membantu  teman  di  sekitarnya  agar  menjauhi  narkoba (12).  Pendidikan  sebaya  adalah  salah  satu  metode  pendidikan  kesehatan  yang  berdampak  pada  individu  dan kelompok,  di  mana  praktik  peer-to-peer  dapat  meningkatkan  pemahaman  dan  menyampaikan  konten  sensitif dengan mudah dan nyaman serta terbuka untuk diterima oleh kelompok sasaran (25).

## KESIMPULAN
Studi  ini  menyimpulkan  bahwa  intervensi  yang  dilakukan  berupa  pemberian  materi  narkoba  dan pencegahannya  kepada  calon  DPAN  2022  dapat  meningkatan  pengetahuan  remaja  tentang  narkoba  dari  41% menjadi  69%  setelah  dilakukan  intervensi.  Hasil  uji  t  berpasangan  menunjukkan  t  hitung  sebesar  -8,102  dengan nilai kemungkinan 0,000 < 0,05 yang berarti pengetahuan calon DPAN 2022 tentang narkoba dan pencegahannya tidak  sama  atau  atau  berbeda  nyata.  Dapat  dikatakan  bahwa  ada  pengaruh  intervensi  yaitu  pemberian  materi tentang narkoba dan pencegahannya terhadap peningkatan pengetahuan calon DPAN 2022.

## SARAN
Upaya peningkatan pengetahuan merupakan suatu hal yang penting dilakukan, terkhusus untuk calon DPAN sebagai  role  model  bagi  teman  sebayanya.  Namun,  dalam  pelaksanaannya  haruslah  mempertimbangkan  beberapa hal  yang  mendukung  keefektifan  dalam  pemberian  materi  seperti  kondisi  saat  mengikuti  pelatihan  dan  koneksi internet.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Feist, J., & Feist, G. J. (2010). Teori kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika
2. Alwisol. (2018). Psikologi Kepribadian. Jakarta : UMM Pres.
3. Pusat  Penelitian,  Data,  dan  I.,  &  Indonesia  BNNR  (2022).  Survei  Penyalahgunaan  Narkoba  Tahun  2021 [Internet]. Jurnal Latihan. 2022. Available from: http://www.jurnal.stan.ac.id/index.php/JL/article/view/557
4. Humas  BNN,  2021,  Data  Statistik  Kasus  Narkoba,  dalam  https://puslitdatin.bnn.go.id/portfolio/data- statistik-kasus-narkoba/
5.
Humas BNN, 2019, Penggunaan Narkotika di Kalangan Remaja Meningkat, dalam https://bnn.go.id/pengertian-narkoba-danbahaya-narkoba-bagi-kesehatan/
6. Apandi, Yusuf. 2010. Katakan Tidak pada NARKOBA. Bandung : Simbiosa Rekatama Media
7. Adamchak, S. E. (2006). Youth Peer Education in Reproductive Health and HIV/AIDS: Progress, Process, and Programming for the Future, Youth Issues Paper 7. Arlington, VA: Family Health International.
8. Santrock,  J.  W.  (2008).  Motor,  sensory,  and  perceptual  development.  A  topical  approach  to  life-span development. McGraw-Hill Higher Education, Boston, 172-205.
9. FHI. (2002). FAQs: Peer Education. Retrieved 15 Februari, 2012, from http://
www.fhi360.org/en/youth/youthnet/faqs/ faqspeered.htm
10. Afrima,  A.  2011.  Akseptabilitas  dan  Pemanfaatan  Pusat  Informasi  dan  Konsultasi  Kesehatan  Reproduksi Remaja (PIK-KRR) pada siswa SMU Di Kota Bima NTB. Universitas Gadjah Mada,Yogyakarta.
11. Engkus E, Hikmat H, Saminnurahmat K. Perilaku Narsis pada Media Sosial di Kalangan Remaja dan Upaya Penanggulangannya. J Penelit Komun. 2017;20(2):121–34.
12. Sari  DM.  Peran  Kader  Anti  Penyalahgunaan  Narkoba  Berbasis  Pelajar  Oleh  Badan  Narkotika  Nasional Surabaya. J PROMKES. 2018;5(2):128.
13. Sampurno MBT, Kusumandyoko TC, Islam MA. Budaya Media Sosial, Edukasi Masyarakat, dan Pandemi COVID-19. SALAM J Sos dan Budaya Syar-i. 2020;7(5).
14. Nursalam. 2017. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Edisi 4. Jakarta: Salemba Medika.
15. Wibowo  M,  Gustina  E,  Widi  Hastuti  SK.  Upaya  Meningkatkan  Pengetahuan  Pendidik  Sebaya  Pusat Informasi  Konseling  Remaja  Tentang  Kesehatan  Reproduksi.  JPPM  (Jurnal  Pengabdi  dan  Pemberdaya Masyarakat). 2020;4(2):187.

## MPPKI (Maret, 2023) Vol. 6. No. 3
16. Solehati,  T.,  Rahmat,  A.,  &  Kosasih,  C.  E.  (2019).  Hubungan  media  dengan  sikap  dan  perilaku  TRIAD kesehatan reproduksi remaja. Jurnal Penelitian Komunikasi Dan Opini Publik, 23(1), 40–53.
17. Notoatmodjo, Soekidjo. 2007. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni. Jakarta : PT. Rineka Cipta
18. Lisa  Tenriesa  M.  2009.  Pengetahuan  dan  Sikap  Siswa  Siswi  MAN  Model  Kota  Makassar  Terhadap Penyalahgunaan Narkoba
19. Hutauruk  AJB.  Kendala  Pembelajaran  Daring  Selama  Masa  Pandemi  di  Kalangan  Mahasiswa  Pendidikan Matematika: Kajian Kualiatatif Deskriptif. Sepren. 2020;2(1):45.
20. Armina, S., & Wulandari, F.  (2021). Perbandingan Media Pembelajaran Daring Beserta Kendala di Dunia Perkuliahan.  Seminar  Nasional  Sistem  Informasi  (SENASIF),  5(1),  2829  -  2838.  Retrieved  from https://jurnalfti.unmer.ac.id/index.php/senasif/article/view/367
21. Bambang.  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Tentang  Narkoba  Terhadap  Pengetahuan  Remaja  Tentang Narkoba Di Sma Santa Carolus Medan. J Keperawatan Flora. 2016;IX(2):17–28.
22. Mohammad, A. dkk. (2007). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta:Media Grafika
23. Darmiati  (2008).  Pengaruh  pendidikan  kesehatan  terhadap  pengetahuan  dan  tidakan  terhadap penyalahgunaan narkoba.
24. Nurmala, Ira [et al.]. Promosi Kesehatan. 2018. Surabaya:Airlangga University Press
25. Khoradiyah, Hafiza, dkk. Pengaruh Peer Education Terhadap Pengetahuan Tentang Infeksi Menular Seksual Pada  Wanita  Pekerja  Seks  Tidak  Langsung.  Jurnal  Keperawatan  Sriwijaya,  5(1),  Januari  2018,  ISSN  No 2355 5459