## PELATIHAN KELAS IBU MENTOR: TUMBUH KEMBANG ANAK SESUAI USIA DI KELURAHAN AMPANG KOTA PADANG
Rifka Putri Andayani*, Ises Reni , Mitayani, Viki Yusri, Rizka Ausrianti, Winda Listia Ningsih, Putri Nelly Syofiah, Gina Muthia
STIKes Mercubaktijaya Padang, Surau Gadang, Kec. Nanggalo, Kota Padang, Sumatera Barat 25173, Indonesia *ifkaputriandayani@gmail.com

## ABSTRAK
Setiap  anak  akan  mengalami  tahapan  tumbuh  kembang  yang  berbeda  pada  setiap  anak.  Kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  Tim  Pengabdian dari  STIKes  MERCUBAKTIJAYA Padang  yaitu  dengan  mengadakan  kelas  pendamping  ibu  terkait  tumbuh  kembang  anak  sesuai  usia  anak yang  diberikan  per  RW.  Kelas  pendamping  diselenggarakan  dalam  bentuk  pemberian  pendidikan  atau pelatihan  klasikal  dengan  jumlah  peserta  20  orang  per  RW.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini dilaksanakan  pada  tanggal  2  Juni  sd  13  Juni  2022  di  RW  01,  RW  02,  RW  03,  RW  04,  dan  RW  06. Kegiatan  dimulai  dari  tahap  penyusunan proposal,  perizinan  dan  persiapan  pada  tanggal  20-25  Mei  2022 Sebelum  dilakukan  kelas  ibu  binaan  didapatkan  bahwa  sebagian  besar  pengetahuan  ibu  terkait  tumbuh kembang  balita  yaitu  38,89%  cukup  dan  kurang  dan  setelah  dilakukan  penyuluhan  ibu  klaster  terkait tumbuh kembang anak balita, data menunjukkan bahwa 66,67% pengetahuan ibu meningkat menjadi baik. Kesimpulan:  Responden  diharapkan  mampu  merangsang  tumbuh  kembang  anak  di  rumah.  Mampu memenuhi  gizi  anak  sesuai  usia  dan  tahap  tumbuh  kembang  anak  balita.  Diharapkan  kegiatan  ini  dapat dijadikan agenda rutin oleh pihak kelurahan agar risiko keterlambatan tumbuh kembang tidak terjadi pada anak di lingkungan Desa Ampang.

## Kata kunci: balita; mentor; pelatihan; perkembangan; pertumbuhan

## MOTHER MENTOR CLASS TRAINING: AGE-APPROPRIATE CHILDREN'S GROWTH IN AMPANG KOTA PADANG

## ABSTRACT
Each child will experience a different stage of growth and development for each child. Community service activities  carried  out  by  the  Service  Team  from  STIKes  MERCUBAKTIJAYA  Padang,  namely  by conducting  mother  mentor  classes  related  to child  growth and development  according  to  the  child's  age given  per  RW. The  mentor  class  is held  in  the  form of  providing  classical  education  or  training  with 20 participants per RW. This community service activity was carried out on June 2 to June 13, 2022 in RW 01, RW 02, RW 03, RW 04, and RW 06. The activities started from the proposal preparation, licensing and preparation  stages  on  20-25  May  2022.  Results:  Before  the  mother  mentor  class  was  conducted,  it  was found that most of the mother's knowledge related to the growth and development of children under five, namely  38.89%  sufficient  and  less  and after  the  mentor  mother  class  training  related  to  the  growth  and development  of  children  under  five,  the  data  showed  that  66.67%  of  mothers'  knowledge  increased  be good. Respondents are expected to be able to stimulate the growth and development of children at home. Able to meet children's nutrition according to age and stage of growth and development of children under five.  It  is  hoped  that  this  activity  can  be  used  as  a  routine  agenda  by  the  kelurahan  so  that  the  risk  of growth and development delays does not occur in children in the Ampang Village environment.
Keywords: development; toddler; growth; mentor; training.

## Jurnal Peduli Masyarakat
Volume 4 Nomor 3, September 2022 e-ISSN 2721-9747; p-ISSN 2715-6524 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022 Global Health Science Group

## PENDAHULUAN
Kelurahan  merupakan  wilayah  terkecil  pemerintahan  kota  yang  berada  dalam  wilayah kecamatan. Kelurahan sebagai salah satu organisasi publik dituntut untuk memberikan pelayanan prima  kepada  masyarakat  dalam  melaksanakan  tugas  pemerintahan,  pembangunan  infrastruktur dan  pemberdayaan  masyarakat.  Kelurahan  Ampang  merupakan  salah  satu  Kelurahan  di Kecamatan  Kuranji  Kota  Padang  yang  memiliki  luas  450  hektar  dengan  batas  wilayah  yaitu sebelah  utara  berbatasan  dengan  Kelurahan  Kalumbuk,  sebelah  selatan  berbatasan  dengan Kelurahan  Anduring,  sebelah  barat  berbatasan  dengan  Kelurahan  Alai  Parak  Kopi  dan  sebelah timur berbatasan dengan Kelurahan Lubuk Lintah.
Jumlah  penduduk  di  Kelurahan  Ampang  yaitu  6.626  jiwa  yang  terdiri  dari  3.100  jiwa  laki-laki dan  3.528  jiwa  perempuan.  Jumlah  kepala  keluarga  sebanyak  1.511  yang  tersebar  dalah  26  RT dan  9  RW.  Sebagian  besar  masyarakat  di  Kelurahan  Ampang  bekerja  sebagai  ASN,  TNI/Polri, wiraswasta,  tukang,  buruh,  tani  dan  berdagang.  Berdasarkan  hasil  survey  awal  tim  pengabdian masyarakat  STIKes  MERCUBAKTIJAYA  Padang  dengan  Lurah  Kelurahan  Ampang  beserta perangkat  RT  dan  RW,  Bhabinsa,  Bhabinkamtibmas,  Bundo  Kanduang  dan  tokoh  masyarakat serta karang taruna di Kelurahan Ampang didapatkan gambaran kondisi keadaan masyarakat saat ini yaitu banyaknya keluarga yang mengalami kesulitan dalam pemenuhan kebutuhan sehari-hari dan  akibat  pandemi  Covid-19  ini  juga  membuat  orang  tua  menjadi  ketakutan  untuk  ke  fasilitas pelayanan  kesehatan  sehingga  banyak  anak-anak  yang  tidak  menjadi  perhatian  khusus  dalam tumbuh kembang anak balita.
Setiap  anak  akan  mengalami  tahap  tumbuh  kembang  yang  berbeda  untuk  masing-masing  anak. Perkembangan  otak  pada  tahun-tahun  awal  otak  bayi  tumbuh  lebih  cepat,  apa  yang  mereka rasakan, lihat dan dengar. Waktu memengaruhi bagaimana otak anak berkembang. Memberikan mereka  perhatian  dengan  penuh  kehangatan  dan  memberikan  apa  yang  mereka  butuhkan,  akan membuat  anak  merasa  dicintai,  merasa  nyaman  dan  aman,  serta  membangun  kepercayaan  bayi (Panzilion et  al.,  2020).  Anak  balita  merupakan  suatu  periode  yang  mengeksplorasi  lingkungan bagi  balita.  Perkembangan  biologis  selama  usia  ini  ditandai  dengan  keterampilan  motorik  kasar dan  motorik  halus  anak  dengan  menguasai  berbagai  macam  kegiatan.  Tahap  usia  pra  sekolah yaitu  3  sampai  5  tahun  merupakan  periode  anak  yang  dianggap  kritis  secara  perkembangan psikologis  dan  emosional  anak.  Perkembangan  biologis  pada  masa  prasekolah  ditandai  oleh perkembangan  motorik  kasar  dan  motorik  halus  anak  yang  mulai  berpartisipasi  dalam  kegiatan sosial, seperti anak sudah mampu berlari, mengendarai sepeda roda tiga, dan menggambar (Kyle & Carman, 2017).
Balita  mulai  memiliki  rasa  inisiatif,  seperti  anak  mulai  intuitif,  mulai  berfikir  logis  melalui pembelajaran yang mereka peroleh. Pembelajaran moral sudah didapatkan oleh anak pada tahap usia  ini  dan  penggunaan  bahasa  yang  lebih  baik,  serta  mampu  memainkan  permainan  yang imajinatif.  Pada  masa  prasekolah  ini  masalah  yang  biasanya  ditakutkan  oleh  orang  tua  yaitu tentang  ketakutan,  stres,  pendidikan  seks,  dan  masalah  bicara.  Orang  tua  sering  menganggap bahwa pendidikan seks pada anak itu dianggap hal yang tidak wajar dan sangat sensitif, sehingga jika  anak  menanyakan  tentang  hal  tersebut  biasanya  orang  tua  tidak  menjawab  dengan  jujur, padahal  anak  pada  tahap  usia  ini  sangat  jujur.  Masalah  bicara  juga  merupakan  hal  sangat ditakutkan oleh orang tua pada tahap ini. Perawat memiliki peran yang penting dalam mengatasi masalah  yang  dihadapi  oleh  orang tua.  Promosi  kesehatan  dapat  dilakukan  dengan  memberikan

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022
edukasi  tentang  nutrisi  yang  tepat  sesuai  tahap  usia  anak,  pengaturan  tidur,  perawatan  gigi  dan mengurangi risiko cidera pada anak (Kyle & Carman, 2017).
Melihat  banyaknya  permasalahan  sosial khususnya  masalah  dalam  perawatan anak  yang  terjadi ditengah masyarakat Ampang berawal dari minimnya pengetahuan pasangan suami istri terhadap peran  dan  fungsinya  dalam  keluarga.  Ibu  selaku  orang  tua  memiliki  peranan  sebagai  madrasah pertama  bagi  anak.  Sehingga  perlu  ditingkatkan  kompetensi  ibu  dengan  mengadakan  kelas mentor pada ibu diharapkan ibu-ibu di Kelurahan Ampang mampu menyelesaikan permasalahan kesehatan khususnya terkait tumbuh kembang anaknya di rumah.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  Tim  Pengabdi  dari  STIKes MERCUBAKTIJAYA  Padang  yaitu  dengan  melakukan  kelas  ibu  mentor  terkait  tumbuh kembang anak  sesuai  usia anak  yang  diberikan  per  RW.  Kelas  ibu  mentor  dilaksanakan  berupa pemberian pendidikan atau pelatihan klasikal dengan peserta 20 orang per RW. Tim melakukan pengabdian masyarakat pada 5 RW di Kelurahan Ampang yaitu RW 1,2,3,4,6.

## METODE
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan pada tanggal 2 Juni sampai dengan 13 Juni 2022 di  RW  01,  RW  02,  RW  03,  RW  04,  dan  RW  06.  Kegiatan  dimulai  dari  tahap  penyusunan proposal, perizinan dan persiapan pada bulan 20-25 Mei 2022.
No Materi Penanggung Jawab Nama Kelas Hari/Tanggal Waktu 1 Kelas Ibu Mentor: Konsep Dasar Keperawatan Anak dan Demonstrasi Screening Tumbuh Kembang Anak Ns. Rifka Putri Andayani, M.Kep., Sp.Kep.An Kelas Ibu Mentor RW 03 Kamis 2 Juni 2022 14.30 – 16.00 WIB 2 Kelas Ibu Mentor RW 02 Senin 6 Juni 2022 14.30 – 16.00 WIB 3 Kelas Ibu Mentor RW 04 Selasa 7 Juni 2022 14.30 – 16.00 WIB 4 Kelas Ibu Mentor RW 06 Selasa 7 Juni 2022 14.30 – 16.00 WIB 5 Kelas Ibu Mentor RW 01 Senin 13 Juni 2022 14.30 – 16.00 WIB
Kegiatan ini dilakukan pada semua ibu-ibu dari perwakilan dari masing-masing RW dan diikuti juga  oleh  perangkat  RT  dan  RW  di  Kelurahan  Ampang.  Metode  pengabdian  masyarakat  ini adalah deskriptif. Sebelum kegiatan kelas mentor dilakukan, tim melakukan pretest dan diakhiri dengan post test . Kegiatan pretest dan posttest dilakukan untuk mengukur pengetahuan ibu-ibu di Kelurahan Ampang dalam melakukan perawatan dan tumbuh kembang anak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  selama  4  minggu  yang  terdiri  dari  tahap  persiapan, pelaksanaan  dan  pelaporan  serta  evaluasi.  Persiapan  dilakukan  dengan  kegiatan  pembuatan proposal, mengurus perizinan dan mempersiapkan kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk pelatihan kelas ibu mentor dengan mempersiapkan materi berupa power point, leaflet, materi play dough , dan alat-alat yang dibutuhkan untuk demonstrasi.

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022
Pelaksanaan dilakukan dengan mengundang ibu-ibu di RW RW 01, RW 02, RW 03, RW 04, dan RW 06 Kelurahan Ampang Kecamatan Kuranji Kota Padang.  Pretest diberikan sebelum kegiatan kelas  ibu  mentor  dimulai.  Kegiatan  kelas  ibu  mentor  diberikan  materi  tentang  konsep  dasar keperawatan anak dan demonstrasi screening tumbuh kembang pada anak yang diberikan dengan menarik  dan  interaktif  dua  arah  sehingga  ibu-ibu  lebih  aktif.  Ibu-ibu  secara  aktif  melakukan praktik  menilai  tumbuh  kembang  anak  sesuai  usia  dengan  didampingi  oleh  mahasiswa  sebagai tim  dalam  pengabdian  masyarakat.  Dokumentasi  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dapat tergambar pada gambar di bawah ini:
Gambar 1. Responden Mengerjakan Pre Test
Gambar 2. Pemberian Materi
Gambar 3. Foto Bersama dengan Ibu-Ibu RW 01 dan Lurah Kelurahan Ampang
Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022 Global Health Science Group
Gambar 4. Foto Bersama dengan Ibu-Ibu RW 02 dan Lurah Kelurahan Ampang
Gambar 5. Foto Bersama dengan Ibu-Ibu RW 03 dan Lurah Kelurahan Ampang
Gambar 6. Foto Bersama dengan Ibu-Ibu RW 04 dan Lurah Kelurahan Ampang
Gambar 7. Foto Bersama dengan Ibu-Ibu RW 06 dan Lurah Kelurahan Ampang
Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022 Global Health Science Group
Gambar 8. Responden Mengerjakan Post Test
Kegiatan kelas ibu mentor diikuti oleh 79 orang responden. Rata-rata perwakilan responden dari masing-masing  RW  yaitu  10  sampai  dengan  20  responden.  Berikut  karakteristik  responden  di RW 01, RW 02, RW 03, RW 04 dan RW 06:
Tabel 1. Karakteristik Ibu-Ibu di RW 01, RW 02, RW 03, RW 04 dan RW 06 No Karakteristik Responden f % 1 Jumlah responden: RW 01 RW 02 RW 03
RW 04 RW 06 19 18 10 15 10
26,39 25 13,89 20,83 13,89 2 Pendidikan Responden: Sekolah Dasar (SD) Sekolah Menengah Pertama (SMP) Sekolah Menengah Atas (SMA) Perguruan Tinggi 8 12 45 7 11,12 16,67 62,5 9,72 3 Pekerjaan: Pedangang PNS Wiraswasta Ibu Rumah Tangga 11 2 7 52 15,28 2,78 9,72 72,22
Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022 Global Health Science Group
Tabel 2. Hasil Nilai Pre Test dan Post Test No Tingkat Pengetahuan Ibu f % 1 Sebelum Kelas Ibu Mentor Baik Cukup Kurang 16 28 28 22,22 38,89 38,89 2 Setelah Kelas Ibu Mentor Baik Cukup Kurang 48 24 0 66,67 33,33 0
Berdasarkan  karakteristik  responden  didapatkan  data  bahwa  sebagai  besar  ibu-ibu di  Kelurahan Ampang  khususnya  RW  01,  RW  02,  RW  03,  RW  04  dan  RW  06  dengan  latar  belakang pendidikan  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  62,5%  dan  72,22%  ibu-ibu  bekerja  sebagai  ibu rumah  tangga.  Sebelum  dilakukan  kelas  ibu  mentor  didapatkan  sebagain  besar  pengetahuan  ibu terkait  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  usia  balita  yaitu  38,89%  cukup  dan  kurang  serta setelah dilakukan pelatihan kelas ibu mentor terkait pertumbuhan dan perkembangan pada anak balita  didapatkan  data  bahwa  66,67%  pengetahuan  ibu meningkat  menjadi  baik.  Hal  ini  dapat disimpulkan bahwa pemberian materi pertumbuhan dan perkambangan anak balita pada kelas ibu mentor efektif terhadap peningkatan pengetahuan ibu.
Salah  satu  aspek  yang  terdampak  oleh  adanya  pandemi  COVID-19  yaitu  aspek  kesehatan,  termasuk diantaranya  pelayanan  kesehatan  maternal  dan  anak  (Megasari  et  al.,  2022).  Pada  kondisi  normal, kematian ibu dan neonatal masih menjadi tantangan besar di Indonesia, apalagi pada kondisi pandemi ini. Pelayanan  kesehatan  anak  menjadi  salah  satu  layanan  yang  terdampak  secara  akses  maupun  kualitas (Muntafiah  et  al.,  2022).  Hal  ini  dikarenakan  merebaknya virus  severe  acute  respiratory  syndrome Coronavirus-2 (SARS-COV2).  Situasi  pandemi  menyebabkan  pembatasan  pada  hampir  semua  layanan rutin termasuk pelayanan kesehatan anak (Panzilion et al., 2020). Adanya ketidaksiapan layanan dari segi tenaga  dan  sarana  prasarana  termasuk  alat  pelindung  diri.  Ibu hamil  juga  menjadi  enggan ke  puskesmas atau  fasiltas  pelayanan  kesehatan  lainnya  karena  takut  tertular  (Rodiahwati  et  al.,  2022).  Situasi  ini dikhawatirkan  dapat  meningkatkan  morbiditas  dan  mortalitas  ibu  dan  bayi  baru  lahir,  menurunkan kesehatan ibu dan anak, dan mengganggu tumbuh kembang anak yang optimal (Muntafiah et al., 2022).
Adanya keterbatasan dan pembatasan layanan kesehatan ini membuat orang tua khususnya ibu takut untuk ke fasilitas pelayanan kesehatan. Ibu menjadi salah satu penentu dalam pengambilan keputusan bagi anak yang  sakit  di  rumah.  Ibu  merupakan  pendidik  utama  dan  pertama  bagi  anak-anaknya  dalam  sebuah keluarga.  Oleh  karena  itu,  seorang  ibu  perlu  dibekali  dengan  ilmu  pengetahuan  yang  cukup  untuk mendampingi tumbuh kembang anaknya. Salah satu ilmu yang harus dimiliki adalah ilmu tentang manfaat makanan  dan  zat  gizi  bagi  kesehatan.  Tumbuh  kembang  anak  juga  sangat  berkaitan  dengan  tingkat pengetahuan  orang  tua,terutama  seorang  ibu  terkait  pengetahuan  tentang  zat  gizi,  makanan  bergizi,  gizi seimbang  dan  lain  lainnya,  dengan  ilmu  yang  cukup  dari  seorang  ibu  akan  dapet  membantu  dan menentukan  menu  makanan  bergizi  bagi  keluarga,  terutama  anak  balitanya,  Sedangkan  terpenuhinya kebutuhan makan (variasi bahan makanan) keluarga sangat tergantung pada pendapatan (tingkat ekonomi) keluarga (PARINDURI, 2022).

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022
Pemilihan  media  pembelajaran  yang  bisa  digunakan oleh orang  tua di  rumah  juga  merupakan  salah  satu dalam  pemberian  materi  pengabdian  masyarakat  ini.  Untuk  memberikan  stimulus  bagi  anak  usia  dini sangatlah  penting  dan  juga perlu  adanya  pemahaman  para  orang  tua  bagaimana  cara  memanfaatkan  area dan  perabot  rumah  sebagai  salah  satu  media  pembelajaran.  Memanfaatkan  area  rumah  sebagai  media pembelajaran  merupakan  hal  yang  paling  efektif  yang  bisa  dilakukan  oleh  para  orang  tua,  mengingat waktu yang digunakan bisa setiap saat sesuai dengan minat anak saat itu dimana orang tua harus tahu dan paham betul dengan mood anak (Harahap et al., 2021). Dilihat dari segi biaya juga sangat terjangkau dan bisa dikatakan tanpa biaya, karena penggunaan area rumah tersebut cukup menggunakan perabot yang ada di  area  itu  saja  tanpa  perlu  mengkreasi  agar  terlihat  menarik  bagi  anak.  Berdasarkan  cara  pemakaiannya juga  tidak  sulit,  karena  media  yang  digunakan  bukan  berupa  APE  atau  mainan  yang  modern  atau  harus sesuai  dengan  petunjuk-petunjuk  khusus  penggunaan  dari  pabrik  (Satriyana,  2021).  Tim  pengabdi memberikan pelatihan dengan menggunakan bahan ajar yang telah tersedia, memberikan materi area area rumah  beserta  aspek  yang  berkembang  dan  cara  penilaianya.  Proses  pembelajaran  dapat  berlangsung  di dalam  area  area  rumah  seperti,  area  ruang  tamu,  area  keluarga,  area  kamar  tidur,  area  dapur  dan  area kamar mandi, dengan menggunakan media yang ada di dalam area tersebut.  Benda yang ada didalam area rumah dapat dijadikan pembelajaran dari segi warna, bentuk, besar kecil dan lain sebagainya.

## SIMPULAN
Tingkat  pengetahuan  ibu-ibu  di  Kelurahan  Ampang  khususnya  ibu-ibu  kelompok  kelas  ibu mentor  di  RW  01,  RW  02,  RW  03,  RW  04  dan  RW  06.  Responden  diharapkan  mampu menstimulasi  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  di  rumah.  Mampu  memenuhi  gizi  anak sesuai  usia  dan  tahapan  tumbuh  kembang  anak  balita.  Kegitaan  ini  diharapkan  agar  dapat dijadikan  agenda  rutin  oleh  pihak  kelurahan  sehingga  risiko  keterlembatan  pertumbuhan  dan perkembangan tidak terjadi pada anak-anak di lingkungan Kelurahan Ampang.

## DAFTAR PUSTAKA
Harahap, Z. A., Nasution, Z., Husada, I., & Ifanda, D. (2021). Journal of Empowerment Community and Education. Journal of Empowerment Community and Education , 1 (3), 235– 242.
Kyle, T., & Carman, S. (2017). Essentials of Pediatric Nursing . Wolters Kluwer Health.
Megasari, A. L., Yunita, F. A., & Hutomo, C. S. (2022). Pemberian Edukasi Untuk Meningkatkan Pengetahuan Tentang Prosedur Pelayanan Imunisasi Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Masyarakat Mandiri (JMM) , 6 (2), 1077–1087.
Muntafiah, A., Priyanto, E., Santosa, Q., & ... (2022). Kehamilan, Persalinan, Nifas Dan Tumbuh Kembang Anak Tetap Optimal Di Era Pandemi Covid-19: Pendampingan Masyarakat Dan Kader Posyandu. Jurnal Pengabdian … , 7 (1), 133–140. https://doi.org/10.30653/002.202271.41
Panzilion, Padila, Gita, T., Muhammad, A., & Juli, A. (2020). Perkembangan Motorik Prasekolah antara Intervensi Brain Gym dengan Puzzle. Jurnal Keperawatan Silampari , 3 (Juni), 10. https://www.slideshare.net/maryamkazemi3/stability-of-
colloids%0Ahttps://barnard.edu/sites/default/files/inline/student_user_guide_for_spss.pdf% 0Ahttp://www.ibm.com/support%0Ahttp://www.spss.com/sites/dm- book/legacy/ProgDataMgmt_SPSS17.pdf%0Ahttps://www.

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022
Parinduri, N. C. (2022). Cegah Stunting Dan Gizi Buruk Pada Balita Dengan Edukasi Gizi Bagi Tumbuh Kembang Anak Di Puskesmas Batahan Kabupaten Mandailing Natal Tahun 2022.
Jurnal Kesehatan Ilmiah Indonesia (Indonesian Health Scientific Journal) , 7 (1), 216. https://doi.org/10.51933/health.v7i1.797
Rodiahwati, Ekacahyaningtyas, M., & Sulistyawati, R. A. (2022). Pengaruh Promkes dengan Elektronik KIE Menggunakan Video Animasi terhadap Pengetahuan Ibu Hamil tentang Layanan ANC Terpadu di Era New Normal . 23 , 1–10. http://eprints.ukh.ac.id/id/eprint/2705/1/NASKAH PUBLIKASI_rodiahwati.pdf
Satriyana, A. (2021). Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini Pada Masa Belajar Dari Rumah Di Kelurahan Sumur Dewa Kecamatan Selebar Kota Bengkulu . 6 (6), 1–43.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1633
Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 4 No 2 Hal 441 – 450, September 2022 Global Health Science Group