Media Pembelajaran Video Tutorial Interaktif Berbasis Adobe Flash Pada Mata Kuliah Pemrograman Dasar
Usman Irawan 1 , Rasyid Hardi Wirasasmita 2
1,2 Program Studi Pendidikan Informatika,Universitas Hamzanwadi email: usmanirawan07@gmail.com 1 , rasyidhw.p.informatika@gmail.com 2 ,
(Received: 14 November 2019/ Accepted: 18 Desember 2019 / Published Online: 25 Desember 2019)

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  mengembangkan  media  pembelajaran  video tutorial interaktif  yang  layak untuk diterapkan sebagai media pembelajaran Pemrograman Dasar C++, serta mengetahui kelayakan media  pembelajaran  video tutorial interaktif  untuk  diterapkan  sebagai  media  pembelajaran pemrograman  dasar  untuk  Program  Studi  Pendidikan  Informatika  Universitas  Hamzanwadi. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  ( Research  and  Development ).  Model pengembangan  yang  digunakan  adalah  model  pengembangan  ADDIE.  Jenis  data  yang  digunakan adalah kuantitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan angket skala likert. Teknik analisis data dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kuantitatif.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  hasil  produk media  pembelajaran  video tutorial interaktif  menyatakan  Sangat  Layak  digunakan  menurut  ahli materi  dengan  presentase  85%  sedangkan  menurut  ahli  media  dinyatakan  sangat  layak  dengan presentase  89%  dan  hasil  dari  respon  pengguna  dinyatakan  Sangat  Tinggi  dengan  presentase  83%. Dengan  demikian  media  pembelajaran  video tutorial interaktif  Sangat  Layak  digunakan  sebagai media pembelajaran
Kata kunci : Media P embelajaran, Video Tutorial Interaktif, Pemrograman Dasar.

## Abstract
This  study  aims  to  this  research  aim  Developing  interactive  tutorial  video  learning  media  which  is feasible to be applied as learning media for C ++ Basic Programming, and knowing the feasibility of interactive video tutorial learning media to be applied as basic programming learning media for the Hamzanwadi  University  Program  Study  Education  Informatics.  This  research  is  research  and development. The development model used is the ADDIE development model. The type of data used is quantitative and data collection techniques using a questionnaire. The data analysis technique in this research  is  quantitative  descriptive.  The  results  showed  that  the  results  of  interactive  tutorial  video learning media products stated that it was appropriate to be used according to material experts with a percentage of 85% while according to media experts it was declared very feasible with a percentage of 89% and the results of user responses were stated to be Very High with a percentage of 83%. Thus the interactive video tutorial learning media is very feasible to be used as a learning media.
Keywords: Learning Media, Interactive Video Tutorials, Basic Programming .

## PENDAHULUAN
Universitas Hamzanwadi yang sebelumnya STKIP Hamzanwadi Selong saat ini sudah berubah status dan menempati posisi Perguruan Tinggi Swasta (PTS) terbaik di NTB menurut Kementerian  Riset,  Teknologi,  dan  Pendidikan  Dikti  (Kemenristekdikti)  tahun  2016.  Nama Universitas  Hamzanwadi  sudah  tidak  asing  lagi  didengar  warga  masyarakat  NTB.  Kampus yang terletak di jantung kota Selong ini merupakan salah satu kampus  yang menjadi favorit bagi calon mahasiswa. Universitas Hamzanwadi berubah status secara resmi pada tanggal 23 september  2016  berdasarkan  Keputusan  Menteri  Riset,  Teknologi,  dan  Pendidikan  Tinggi Nomor  428/KPT/I2016  Tentang  Penggabungan  Sekolah  Tinggi  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan  (STKIP)  Hamzanwadi  Selong  dan  Sekolah  Tinggi  Teknologi  Hamzanwadi
(STTH)  Selong  menjadi  Universitas  Hamzanwadi  SK  BAN-PT  Nomor  4048/SK/BAN- PT/Akred/PT/X2017.
Dalam Keputusan tersebut Universitas Hamzanwadi memiliki 4 (empat) Fakultas dan menyelenggarakan 22 (dua puluh dua) Program Studi, yakni: (1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  dengan  15  (lima  belas)  Program  Studi:  (a)  Bimbingan  dan  Konseling,  (b) Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  (c)  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  (d)  Pendidikan Bahasa  Inggris,  (e)  Pendidikan  Biologi,  (f)  Pendidikan  Ekonomi,  (g)  Pendidikan  Fisika,  (h) Pendidikan  Geografi,  (i)  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar,  (j)  Pendidikan  Informatika,  (k) Pendidikan  Jasmani,  Kesehatan,  dan  Rekreasi,  (l)  Pendidikan  Matematika,  (m)  Pendidikan Sejarah,  (n)  Pendidikan  Seni  Drama,  Tari,  dan  Musik,  dan  (o)  Pendidikan  Sosiologi;  (2) Fakultas  Fakultas  Teknik  dengan  5  (lima)  Program  Studi:  (a)  Manajemen  Informatika,  (b) Sistem Informasi, (c) Teknik Informatika, (d) Teknik Lingkungan, dan (e) Teknik Komputer; (3) Fakultas Kesehatan dengan 1 (satu) Program Studi yakni Farmasi; dan (4) Fakultas MIPA dengan  1(satu)  Program  Studi  yakni  Statistika.  Semua  Program  Studi  tersebut  adalah  untuk program  sarjana,  kecuali  Program  Studi  Manajemen  Informatika  adalah  untuk  program diploma  tiga  dan  pada  tahun  2019  ini  dikeluarkan  surat  izin  penambahan  Program  Studi Parawisata
Fakultas Program Studi Pendidikan Informatika, merupakan Program Studi di bawah Fakultas  Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (FMIPA)  yang  mempunyai  visi,  misi, tujuan,  dan  sasaran  pendidikan  tersendiri,  sebagaimana  program  studi  lain  yang  berada  di bawah  Universitas  Hamzanwadi.  Program  Studi  Pendidikan  Informatika  mempunyai  tata pamong  yang  sudah  jelas  dirumuskan  baik  struktur  organisasi,  personil,  maupun  tata kerjanya.  Program  studi  Pendidikan  Informatika  dipimpin  oleh  Ketua  Program  Studi mempunyai  tanggung  jawab  untuk  merancang,  melaksanakan,  mengendalikan,  dan melakukan tindak lanjut semua aktivitas akademik di program studi.
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Hamzanwadi memiliki  5  program  studi  salah  satunya  adalah  program  studi  pendidikan  informatika  yang telah terakreditasi pada tahun 2016 SK BAN-PT Nomor 1841/SK/BAN-PT/Akred/S/IX2016. Pada kurikulum Program Studi Pendidikan Informatika ada beberapa mata kuliah wajib yang harus  diampu  oleh  semua  mahasiswa  program  studi  pendidikan  informatika  salah  satunya adalah mata kuliah pemrograman dasar
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Informatika  yang  menempuh  mata  kuliah  pemrograman  dasar  bahwa  1)  Banyaknya mahasiswa  yang  malas  untuk  membuka  modul  yang  diberikan  oleh  dosen  baik  yang berbentuk  cetak  atau  file,  2)  Metode  mengajar  lebih  terfokus  kepada  dosen,  3)  Kurangnya peraktik dalam menyampaikan materi. Sehingga beberapa mahasiswa tidak dapat  mengikuti dengan  baik  arah  pembelajaran  yang  disampaikan  oleh  dosen  mata  kuliah.  Maka  untuk  itu perlu  dikembangkan  media  pembelajaran  video tutorial interaktif  yang  dikembangkan dengan adobe  flash  cs6 ini  diharapkan  proses  pembelajaran  lebih  menarik  dan  mudah dipahami  mahasiswa  yang  sedang  mempelajari  mata  kuliah  pemrograman  dasar,  sehingga dapat  meningkatkan  hasil  belajar  mahasiswa.  Selain  itu  juga  mahasiswa  diharapkan  dapat memaksimalkan  proses  belajar  dan  mengaplikasikan  media  tersebut  sebaik  mungkin  agar tercapainya  tujuan  pembelajaran  yang  diinginkan.  Beberapa  peneliti  sebelumnya  yang mengembangkan  media  pembelajaran  interaktif  diantaranya  (Wirasmita  &  Putra,  2017; Yusuf,  2015;  Yuliawati,  2017;    Widiyastuti,  2018;  Saselah,  2017;    Afrila  &  Yarmayani, 2017).
Berdasarkan  uraian  di  atas,  perlu  dikembangkan  media  pembelajaran  video tutorial interaktif  berbasis  adobe  flash  cs  6  yang  dapat  memudahkan  mahasiswa  dalam  proses pembelajaran  pemrograman  dasar  di  Program  Studi  Pendidikan  Informatika  Universitas Hamzanwadi

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  pengembangan  menggunakan  metode Research  and Development(R&D) . R&D adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilkan produk  tertentu,  dan  menguji  keefektifan  produk  terdebut  (Sugiyono,  2010:407)    Model pengembangan  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  ADDIE.  Dalam  model pengembangan ini terdapat lima langkah yakni analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 1 berikut:

## Gambar 1. Prosedur Pengembangan Model ADDIE
Penelitian ini dilaksanakan pada 20 mahasiswa Program Studi Pendidikan Informatika dari  beberapa  semester.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan teknik analisis  deskriptif  kuantitatif,  yaitu  dengan  menganalisis  data  kuantitatif yang diperoleh  dari  angket  uji  ahli  media  dan  ahli  materi.  Data  kuantitatif  yang  berupa  angka- angka  hasil  perhitungan  atau  pengukuran  diproses  dengan  cara  menjumlahkan  skor  yang diperoleh  kemudian  dibandingkan  dengan  jumlah  yang  diharapkan  sehingga  diperoleh persentase kelayakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian (Pengembangan)
Media  Pembelajaran  yang  dikembangkan  dalam  penelitian  ini  adalah  media Pembelajaran video tutorial interaktif menggunakan adobe flash cs6. Pengembangan  Media Pembelajaran  menggunakan  metode  penelitian  dan  pengembangan  atau Research  and Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE yang memiliki tahapan yaitu, analisis, desain,  pengembangan,  implementasi  dan  evaluasi.  Berikut  dijelaskan  hasil  yang  didapat setelah  melakukan  pengembangan  media  pembelajaran  video tutorial interaktif  pada mahasiswa Progaram Studi Pendidikan Informatika Universitas Hamzanwadi.
Gambar 2. Tampilan Menu Utama
Gambar 3. Tampilan Halaman Daftar Isi
Gambar 4. Tampilan Halaman Tentang

## Gambar 5. Tampilan Video Diputar
Penilaian  yang  dilakukan  oleh  ahli  materi  meliputi  dua  aspek  yaitu  aspek  kesesuain materi  dan  aspek  kualitas  materi.  Hasil  persentase  dari  aspek  kesesuaian  materi  serta  aspek kualitas materi dapat dilihat pada tabel 1. Hasil tersebut menunjukan bahwa aspek kesesuaian materi memperoleh nilai sebesar 90%. Aspek kualitas materi memperoleh nilai sebesar 80% . Sehingga dari 2 aspek yang dinilai dapat diketahui bahwa total rata-rata presentase kelayakan materi dari ahli materi sebesar 85% dengan kriteria sangat layak.
.
Tabel 1. Hasil Kelayakan Ahli Materi No Aspek Persentase Kategori 1 Kesesuaian materi 90% Sangat Layak 2 Kualitas materi 80% Layak Rerata Persentase 85% Sangat Layak
Penilaian  yang  dilakukan  oleh  ahli  media  terdiri  dari  tiga  aspek,  yaitu:  Aspek pengoprasian  media,  tampilan  media  dan  font  media.  Hasil  persentase  dari  aspek pengoprasian media, tampilan media dan font media dapat dilihat pada tabel 2. Hasil tersebut menunjukan  bahwa  aspek  pengoprasian  media  memperoleh  nilai  dengan  presentase  92%. Aspek  tampilan  media  memperoleh  nilai  presentase  92.5%.  Sedangkan  aspek font media memperoleh  nilai  sebasar  85%.    Sehingga  dari  aspek  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  total presentase yang diperoleh yakni 89.8% dengan kriteria sangat layak.
Tabel 2. Hasil Kelayakan Ahli Media No Aspek Persentase Kategori 1 Pengoprasian media 92% Sangat Layak 2 Tampilan media 92.5% Sangat Layak 3 Font media 85% Sangat Layak Rerata Persentase 89.8% Sangat Layak
Respon  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Informatika  Universitas  Hamzanwadi terhadap  media  pembelajaran  video tutorial interaktif  menggunakan  adobe  flash  cs6  dapat dilihat  pada  tabel  3.  Hasil  tersebut  menunjukan  bahwa  aspek  manfaat  memperoleh  nilai presentase  86%,  kemudian  untuk  aspek  kemudahan  dalam  penggunaan  memperoleh  nilai dengan presentase 81%, kemudian untuk aspek tampilan memperoleh nilai dengan presentase 79%  dan  untuk  aspek  tulisan  nilai  dengan  presentase  86%.  Sehingga  rerata  presentase  dari keempat aspek tersebut yakni  83% dengan kriteria sangat tinggi.
Tabel 3. Hasil Respon Mahasiswa Responden Aspek Persentase Rata-rata 20 Manfaat
86%
83% Kemudahan 81% Tampilan 79% Tulisan 86%

## Pembahasan
Media pembelajaran video tutorial interaktif yang dikembangkan menggunakan model ADDIE  memiliki  halaman  menu  utama.  Dimana  halaman  menu  utama  merupakan  halaman yang  pertama  kali  muncul  ketika  pengguna  membuka  media  pembelajaran  video tutorial interaktif,  pada  halaman  ini  terdapat  2  tombol  navigasi  yaitu  tombol  daftar  isi  dan  tentang. Ketika pengguna memilih tombol navigasi daftar isi maka pengguna akan langsung diarahkan ke  dalam  halaman  daftar  isi,  dimana  disetiap  materi  yang  ada  halaman  didaftar  isi  akan disajikan  tombol  navigasi  dari  setiap  sub  materi.  Pada  halaman  utama  ketika  pengguna mengklik  tombol  tentang  maka  pengguna    akan  diarahkan  langsung  pada  halaman  tentang author.
Ahli  materi  memberikan  penilaian  dengan  presentase  yang  diperoleh  dari  masing- masing  aspek  yang  terdiri  dari  2  aspek  yaitu  aspek  kesesuaian  materi  memperoleh  nilai sebesar  90%.  Aspek  kualitas  materi  memperoleh  nilai  sebesar  80%  .  Sehingga  dari  2  aspek
yang dinilai dapat diketahui bahwa total rata-rata presentase kelayakan materi dari ahli materi sebesar  85%  dengan  kriteria  sangat  layak.  Ahli  media  memberikan  penilaian  dengan presentase  yang  diperoleh  dari  masing-masing  aspek  yang  terdiri  dari  3  aspek  yaitu,  aspek pengoprasian  media  memperoleh  nilai  dengan  presentase  92%.  Aspek  tampilan  media memperoleh  nilai  presentase 92.5%. Sedangkan  aspek font media memperoleh nilai  sebasar 85%.    Sehingga  dari  aspek  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  total  presentase  yang  diperoleh yakni 89.8% dengan kriteria sangat layak.
Mahasiswa  memberikan  respon  sangat  positif  terhadap  media  pembelajaran  yang dikembangkan  dengan  memberikan  nilai  terhadap  aspek  yang  diberikan.  Adapun  untuk memperoleh  nilai  dari  respon  mahasiswa  ini  terdapat  4  aspek  yakni  manfaat,  kemudahan, tampilan dan tulisan. Adapun untuk manfaat memperoleh skor sebesar 342 dengan presentase 86%,  kemudian  untuk  aspek  kemudahan  digunakan  memperoleh  skor  sebesar  324  dengan presentase  81%,  kemudian  untuk  aspek  tampilan  memperoleh  skor  sebesar  318  dengan presentase  79%  dan  untuk  aspek  tulisan  memperoleh  skor  sebesar  343  dengan  presentase 86%.  Sehingga  rerata  presentase  dari  keempat  aspek  tersebut  yakni    83%  dengan  kriteria sangat tinggi.

## SIMPULAN
Media pembelajaran video tutorial interaktif ini   menggunakan metode  penelitian dan pengembangan  atau Research  and  Development  (R&D) dengan  model  pengembangan ADDIE. Hasil kelayakan materi dari ahli materi mendapat total presentase kelayakan materi sebesar  85%  dengan  kriteria  sangat  layak.  Sedangkan  kelayakan  media  dari  ahli  media mendapat  total  presentase  kelayakan  sebesar  89.8%  dengan  kriteria  sangat  layak.  Respon mahasiswa  pada  uji  coba  produk  mendapatkan  total  presentase  nilai  respon  sebesar  83% dengan kriteria sangat tinggi.

## REFERENSI
Afrila,  D.  &  Yarmayani,  A.  (2018).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Modul  Interaktif Dengan Software Adobe Flash pada Mata Kuliah Matematika Ekonomi di Universitas Batanghari Jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi . 18(3). 539-551 Saselah,  Y.R.  (2017).  Pengembangan  Multimedia  Interaktif  Berbasis  Adobe  Flash  Cs6 Professional  Pada  Pembelajaran  Kesetimbangan  Kimia . Jurnal  Kimia  Dan Pendidikan Kimia . 2(2), 80-89. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R & D . Bandung:  Alfabeta.
Widiyastuti,  N.  (2018).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif  Menggunakan Software  Adobe  Flash  Materi  Bumi  Dan  Alam  Semesta . Jurnal Perspektif  Ilmu Pendidikan , 32(1). 79-86.
Wirasasmita,  R.H.  &    Putra,  Y.P.  (2017). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Video Tutorial  Interaktif  Menggunakan  Aplikasi  Camtasia  Studio  Dan  Macromedia  Flash, Jurnal Pendidikan Informatika . Jurnal Pendidikan Informatika. 1. 1-9. Yuliawati,  F.  (2017). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Adobe  Flash  Cs3 Professional Dalam Pembelajaran Ipa Berbasis Integrasi Islam-Sains Di Sd/Mi Kelas 5 . Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 3(3). 129-138.
Yusuf, A. M. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Untuk Mata Kuliah  Fisika  Modern  Materi  Radiasi  Benda  Hitam. Jurnal  Sains  Dan  Pendidikan Fisika . 11(1), 57-71.