2) Universitas Singaperbangsa Karawang
3) Universitas Singaperbangsa Karawang
4) Universitas Singaperbangsa Karawang

## m.makbul@fai.unsika.ac.id 5)

## Info Artikel Abstract
This research aims to determine the effect of using the Reading Guide method on increasing the literacy of class IV students at SDN Kalangsari V. The research method used is classroom action research with a pre-test and post-test design. The research sample was all class IV students at SDN Kalangsari V, totaling 18 students. Research data was collected through literacy tests before and after implementing learning using the Reading Guide method. The research results showed that there was an increase in the literacy skills of class IV students at SDN Kalangsari V after participating in learning using the Reading Guide method. This is evidenced by the increase in the average student literacy test score from 71% in the pre-test to 82% in the post-test. This increase shows that the Reading Guide method is effective in improving the literacy skills of class IV students at SDN Kalangsari V.

## Keywords:
Literacy, Reading
Guide, Religious and Character Education (PABP), Elementary School. Abstrak Farida 4) , M. Makbul 5)
1) Universitas Singaperbangsa Karawang
Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV SDN Kalangsari V Melalui Metode Reading Guide dalam Pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP)
5) Universitas Singaperbangsa Karawang e-mail Correspondent: 2110631110069@student.unsika.ac.id 1) 2110631110057@student.unsika.ac.id 2)
Adzillani Tahta Arsyika 1) , Salwa Halimatuss’adiyah 2) , Safa Zukhrufi Fitri 3) , Nur Aini
2110631110054@student.unsika.ac.id 3 ) nfarida@fai.unsika.ac.id 4 )
Literasi, Reading Guide, Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP), Sekolah Dasar.
JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam                                                  Print ISSN   : 2088-3048 Akreditasi: Sinta 6 Online ISSN: 2580-9229 Doi : https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.4170 Page             : 2 53 -25 9 Journal Home page: https://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/jipi Vol.23 No.02 Juni 2024
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Reading Guide terhadap peningkatan literasi siswa kelas IV di SDN Kalangsari V. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan desain pre-test dan post-test. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Kalangsari V yang berjumlah 18 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui tes literasi sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode Reading Guide. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan literasi siswa kelas IV SDN Kalangsari V setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode Reading Guide. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata tes literasi siswa dari 71% pada pre-test menjadi 82% pada post-test. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Reading Guide efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas IV SDN Kalangsari V.

## PENDAHULUAN
Pe l ndi l di l kan me l ru l pakan ku l nci l pali l ng u l tama dalam me l mbangu l n bangsa yang maju l dan be l rmartabat. Salah satu l tu l ju l an pe l ndi l di l kan nasi l onal I l ndone l si l a adalah me l nce l rdaskan ke l hi l du l pan bangsa, yang di l wu l ju l dkan bi l sa de l ngan cara me l lalu l i l pe l ni l ngkatan li l te l rasi l si l swa. Li l te l rasi l i l tu l se l ndi l ri l me l ru l pakan ke l mampu l an se l se l orang dalam me l mbaca, me l nu l li l s, me l mahami l , me l nganali l si l s, dan me l nggu l nakan i l nformasi l u l ntu l k be l rbagai l ke l pe l rlu l an agar pe l mbe l lajaran te l rlaksana se l cara opti l mal. Maka dari l i l tu l li l te l rasi l yang bai l k sangatlah pe l nti l ng u l ntu l k me l ndu l ku l ng ke l su l kse l san si l swa dalam be l lajar dan ke l hi l du l pannya di l masa de l pan. Be l rdasarkan obse l rvasi l ke l ke l las I l V di l SDN Kalangsari l V, di l te l mu l kan bahwa ke l mampu l an li l te l rasi l si l swa ke l las I l V i l ni l masi l h te l rgolong lu l mayan re l ndah. Hal i l ni l te l rli l hat dari l hasi l l te l s me l mbaca pe l mahaman yang me l nu l nju l kkan bahwa masi l h banyak si l swa yang be l lu l m me l ncapai l ni l lai l KKM. Re l ndahnya ke l mampu l an li l te l rasi l si l swa i l ni l di l se l babkan ole l h be l be l rapa faktor, salah satu l nya adalah me l tode l pe l mbe l lajaran yang di l gu l nakan ole l h gu l ru l . Re l ndahnya ke l mampu l an li l te l rasi l si l swa i l ni l di l se l babkan ole l h be l be l rapa faktor di l antaranya yai l tu l yang pe l rtama i l tu l ku l rangnya mi l nat baca si l swa kare l na si l swa masi l h be l lu l m te l rbi l asa me l mbaca bu l ku l atau l bahan bacaan lai l nnya.Me l tode l pe l mbe l lajaran yang ku l rang me l nari l k. Gu l ru l masi l h me l nggu l nakan me l tode l ce l ramah dan tanya jawab dalam pe l mbe l lajaran, se l hi l ngga si l swa me l rasa bosan dan ti l dak te l rmoti l vasi l u l ntu l k be l lajar.Ke l te l rbatasan me l di l a pe l mbe l lajaran. Di l se l kolah masi l h ke l ku l rangan me l di l a pe l mbe l lajaran yang me l nari l k dan be l rvari l asi l , se l pe l rti l bu l ku l ce l ri l ta, majalah anak, dan lai l n se l bagai l nya. Yang ke l du l a,me l tode l pe l mbe l lajaran yang ku l rang me l nari l k contoh nya se l pe l rti l gu l ru l masi l h me l nggu l nakan me l tode l ce l ramah dan tanya jawab dalam pe l mbe l lajaran, se l hi l ngga si l swa me l rasa bosan dan ti l dak te l rmoti l vasi l u l ntu l k be l lajar. Dan faktor yang te l rakhi l r i l tu l yai l tu l ke l te l rbatasan me l di l a pe l mbe l lajaran,bi l asanya i l ni l yang se l ri l ng me l njadi l pe l rmasalahan nya kare l na se l kolah masi l h ke l ku l rangan me l di l a pe l mbe l lajaran yang me l nari l k se l pe l rti l ke l te l rbatasan nya i l nfocu l s u l ntu l k se l kolah dae l rah de l sa atau l pe l losok dan me l di l a pe l mbe l lajaran nya ku l rang be l rvari l asi l , se l bai l knya se l kolah dan pe l me l ri l ntah me l mbe l ri l kan dana ke l SDN SDN yang ada di l de l sa se l pe l rti l bu l ku l ce l ri l ta nabi l nabi l atau l pu l n bu l ku l ce l ri l ta te l ntang pandu l an sholat, majalah anak, dan lai l n se l bagai l nya. Re l ndahnya ke l mampu l an li l te l rasi l si l swa i l ni l dapat be l raki l bat fatal pada masa de l pan me l re l ka. Si l swa yang me l mi l li l ki l ke l mampu l an li l te l rasi l yang re l ndah akan ke l su l li l tan dalam me l mahami l pe l lajaran dan me l ngi l ku l ti l pe l rke l mbangan i l lmu l pe l nge l tahu l an. Hal i l ni l dapat me l nye l babkan me l re l ka te l rti l nggal dalam pre l stasi l be l lajar dan su l li l t u l ntu l k me l ndapatkan pe l ke l rjaan yang layak di l masa de l pan. Me l tode l pe l mbe l lajaran yang se l lama i l ni l di l gu l nakan ole l h gu l ru l di l SDN Kalangsari l V masi l h di l domi l nasi l ole l h me l tode l ce l ramah dan pe l mbe l ri l an tu l gas. Me l tode l i l ni l ku l rang mampu l me l nari l k mi l nat si l swa dan me l mbu l at si l swa me l njadi l bosan dalam be l lajar. Ole l h kare l na i l tu l , pe l rlu l di l laku l kan u l paya u l ntu l k me l ni l ngkatkan li l te l rasi l si l swa de l ngan me l nggu l nakan me l tode l
pe l mbe l lajaran yang le l bi l h me l nari l k dan e l fe l kti l f. Pe l ni l ngkatan li l te l rasi l si l swa me l njadi l foku l s u l tama dalam du l ni l a pe l ndi l di l kan di l
Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV SDN Kalangsari V Melalui Metode Reading Guide dalam Pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP)
I l ndone l si l a. Be l rbagai l u l paya di l laku l kan u l ntu l k me l ni l ngkatkan li l te l rasi l si l swa, salah satu l nya de l ngan pe l nggu l naan me l tode l pe l mbe l lajaran yang i l novati l f dan me l nari l k. Salah satu l me l tode l yang dapat di l gu l nakan u l ntu l k me l ni l ngkatkan li l te l rasi l si l swa adalah me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l . Me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l me l ru l pakan me l tode l pe l mbe l lajaran yang be l rpu l sat pada si l swa, di l mana si l swa se l cara akti l f te l rli l bat dalam prose l s me l mbaca dan me l mahami l te l ks.Me l tode l i l ni l me l nggu l nakan te l ks bacaan se l bagai l bahan u l tama pe l mbe l lajaran dan me l ndorong si l swa u l ntu l k be l rpi l ki l r kri l ti l s dan kre l ati l f dalam me l mahami l te l ks bacaan.Dalam me l tode l i l ni l pu l n ju l ga bi l sa me l nggu l nakan be l rbagai l strate l gi l pe l mbe l lajaran,mi l salnya se l pe l rti l tanya jawab atau l bi l sa ju l ga de l ngan pe l mbu l atan pe l ta pi l ki l ran atau l bi l asa di l se l bu l t mi l nd mappi l ng u l ntu l k me l mbantu l si l swa me l mahami l te l ks de l ngan le l bi l h bai l k atau l bi l sa ju l ga di l laku l kan de l ngan cara se l te l lah ki l ta se l bagai l calon gu l ru l me l ngajar ke l si l swa si l swi l nya ki l ta se l lanju l tnya me l me l ri l ntah si l swa si l swi l ki l ta u l ntu l k me l mbaca bab yang su l dah di l bahas ole l h ki l ta yai l tu l bab te l ntang me l nge l nal Shalat Ju l mat,Shalat Dhu l ha,dan Shalat Tahaju l d. Pe l ne l li l ti l an i l ni l be l rtu l ju l an u l ntu l k me l nge l tahu l i l pe l ngaru l h pe l nggu l naan me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l te l rhadap pe l ni l ngkatan li l te l rasi l si l swa ke l las I l V di l SDN Kalangsari l V. Pada pe l ne l li l ti l an i l ni l ki l ta bi l sa me l nggu l nakan me l tode l ku l anti l tati l f de l ngan de l sai l n pre l -te l st dan post-te l st. Prose l s pe l mbe l lajaran yang be l rmakna ti l dak dapat di l capai l tanpa pe l mi l li l han mode l l pe l mbe l lajaran yang te l pat. Gu l ru l be l rpe l ran pe l nti l ng dalam me l mi l li l h mode l l yang se l su l ai l de l ngan kondi l si l pe l se l rta di l di l k dan ku l ri l ku l lu l m yang be l rlaku l . Hal i l ni l me l njadi l faktor ku l nci l ke l be l rhasi l lan pe l laksanaan pe l mbe l lajaran di l ke l las. Ku l ri l ku l lu l m Me l rde l ka, se l bagai l ku l ri l ku l lu l m te l rbaru l yang di l te l rapkan di l I l ndone l si l a, me l mbe l ri l kan ru l ang dan fle l ksi l bi l li l tas yang le l bi l h lu l as bagi l gu l ru l dan si l swa dalam me l rancang prose l s pe l mbe l lajaran. Salah satu l foku l s u l tama dalam ku l ri l ku l lu l m i l ni l adalah pe l nge l mbangan karakte l r dan profi l l Pancasi l la pe l lajar. Dalam konte l ks i l ni l , Pe l ndi l di l kan Agama,dan Bu l di l Pe l ke l rti l (PABP) me l mai l nkan pe l ran pe l nti l ng dalam me l nanamkan ni l lai l -ni l lai l lu l hu l r Pancasi l la dan me l mbe l ntu l k karakte l r mu l li l a pada di l ri l si l swa. PABP bu l kan hanya te l ntang me l mpe l lajari l pe l nge l tahu l an agama , te l tapi l ju l ga te l ntang me l mahami l dan me l ne l rapkan ni l lai l -ni l lai l moral, e l ti l ka, dan spi l ri l tu l al dalam ke l hi l du l pan se l hari l -hari l .

## METODE PENELITIAN
Dalam pe l ne l li l ti l an ti l ndakan ke l las i l ni l , di l gu l nakan me l tode l anali l si l s de l skri l pti l f yang me l li l batkan prose l s pe l ngu l mpu l lan, pe l ngolahan, pe l me l cahan, i l nte l rpre l tasi l , dan pe l nari l kan ke l si l mpu l lan dari l data u l ntu l k me l ni l ngkatkan ke l mampu l an li l te l rasi l pe l se l rta di l di l k. Pe l ne l li l ti l an i l ni l me l ngi l ku l ti l pe l nde l katan yang di l je l laskan ole l h Ku l rt Le l wi l n, yang me l li l pu l ti l tahap pe l re l ncanaan, ti l ndakan, obse l rvasi l , dan re l fle l ksi l . (Me l u l ti l ana, 2015). Pe l ne l li l ti l an i l ni l di l laku l kan di l SDN Kalangsari l V de l ngan su l bje l knya adalah Ke l las 4 yang te l rdi l ri l dari l 18 si l swa. Se l be l lu l m me l mu l lai l pe l ne l li l ti l an, pe l ne l li l ti l me l laku l kan pe l ngamatan u l ntu l k me l ngi l de l nti l fi l kasi l masalah nyata dalam pe l ngajaran dan pe l mbe l lajaran di l Ke l las 4. Di l laku l kan ju l ga se l bu l ah stu l di l pe l ndahu l lu l an u l ntu l k me l mpe l role l h gambaran si l ngkat te l ntang kondi l si l se l be l narnya di l ke l las te l rse l bu l t. Prose l s i l ni l me l li l batkan pe l ngu l mpu l lan dan anali l si l s bu l kti l yang me l njadi l dasar bagi l
pe l ne l li l ti l dalam me l ne l ntu l kan langkah se l lanju l tnya. Sampe l l pe l ne l li l ti l an i l ni l adalah se l lu l ru l h si l swa ke l las I l V di l SDN Kalangsari l V yang be l rju l mlah 18 si l swa. Data pe l ne l li l ti l an di l ku l mpu l lkan me l lalu l i l te l s li l te l rasi l se l be l lu l m dan se l su l dah pe l laksanaan pe l mbe l lajaran de l ngan me l nggu l nakan me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l . Dalam tahap pe l ngolahan data, pe l ne l li l ti l pe l rtama-tama me l ngu l mpu l lkan data me l lalu l i l le l mbar ke l rja yang te l lah di l se l barkan ke l pada pe l se l rta di l di l k se l be l lu l mnya. Se l te l lah i l tu l , data te l rse l bu l t di l olah de l ngan me l me l ri l ksa dan me l mpe l rbai l ki l hasi l l le l mbar ke l rja pe l se l rta di l di l k se l su l ai l de l ngan i l nstru l ksi l yang di l be l ri l kan. Se l lanju l tnya, pe l ne l li l ti l me l nyu l su l n se l bu l ah pe l doman pe l ni l lai l an ke l mampu l an li l te l rasi l dan me l nge l lompokkan data se l su l ai l de l ngan pe l doman pe l ni l lai l an yang te l lah di l bu l at. Be l ri l ku l t i l ni l adalah tabe l l pe l doman pe l ni l lai l an ke l mampu l an li l te l rasi l ; Ni l lai l Ke l te l rangan 90-100 Sangat Bai l k 75-89 Bai l k 51-73 Cu l ku l p <50 Ku l rang Ke l mu l di l an, pe l ne l li l ti l me l me l cahkan data dan me l nampi l lkan hasi l l de l ngan cara me l nje l laskannya se l cara ri l nci l dan me l nari l k ke l si l mpu l lan dari l data te l rse l bu l t, se l hi l ngga data yang di l dapatkan me l njadi l le l bi l h te l pat. Data di l anggap me l ni l ngkat ji l ka ni l lai l nya le l bi l h bai l k dari l pada se l be l lu l mnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Siklus 1 Te l mu l an dalam pe l ne l li l ti l an i l ni l di l dasarkan pada pri l nsi l p pe l ne l li l ti l an ti l ndakan ke l las me l nu l ru l t
Ke l mmi l s dan McTaggart, se l rta di l hu l bu l ngkan de l ngan ru l mu l san dan tu l ju l an masalah pe l ne l li l ti l an i l ni l . Hasi l l pe l ne l li l ti l an te l ntang ke l mampu l an me l mbaca pe l mahaman di l pe l role l h me l lalu l i l data dari l i l nstru l me l n yang di l gu l nakan dalam pe l ne l li l ti l an i l ni l , se l pe l rti l le l mbar ke l rja, le l mbar e l valu l asi l , danle l mbar obse l rvasi l yang me l ncatat akti l vi l tas gu l ru l dan si l swa se l su l ai l de l ngan langkah - langkah dalamme l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l . Ada du l a si l klu l s yang di l gu l nakan dalam pe l ne l li l ti l an i l ni l , di l se l ti l ap pe l rte l mu l an = 1 × 45 me l ni l t. Te l rdi l ri l dari l re l ncana, ti l ndakan, pe l ngamatan, dan re l fle l ksi l . Dalam se l ti l ap si l klu l s i l ni l di l pe l role l h ke l mampu l an li l te l rasi l pe l se l rta di l di l k me l lalu l i l alat pe l ngu l mpu l l data me l lalu l i l format obse l rvasi l .
Pada si l klu l s I l , Pe l laksanaan dan pe l ngamatan pe l mbe l lajaran di l laku l kan se l cara be l rsamaan, di l mu l lai l dari l ke l gi l atan pe l ndahu l lu l an, ke l gi l atan i l nti l , hi l ngga ke l gi l atan pe l nu l tu l p. c
Dalam prose l s Pe l ne l li l ti l an Ti l ndakan Ke l las (PTK), pe l ne l li l ti l me l laku l kan re l fle l ksi l me l ndalam te l rhadap ke l gi l atan yang te l lah di l laku l kan pada si l klu l s I l . Me l lalu l i l re l fle l ksi l i l ni l , catatan-catatan di l bu l at u l ntu l k me l ngi l de l nti l fi l kasi l ke l ku l rangan-ke l ku l rangan yang ada, se l hi l ngga dapat me l njadi l dasar u l ntu l k pe l rbai l kan dan pe l ni l ngkatan pada si l klu l s be l ri l ku l tnya. Te l rdapat ke l ku l rangan di l si l klu l s I l maka di l pe l rlu l kan re l vi l si l u l ntu l k tahap se l lanju l tnya: a) Pe l ndi l di l k haru l s le l bi l h cakap dalam me l mbe l ri l moti l vasi l , b) Pe l ndi l di l k se l bai l knya me l mbe l ri l waktu l de l ngan me l nambahkan i l nformasi l yang pe l nti l ng se l cara bai l k ke l pada pe l se l rta di l di l k, c) Pe l ndi l di l k haru l s be l rse l mangat me l mbe l ri l moti l vasi l agar pe l se l rta di l di l k le l bi l h se l mangat dalam prose l s pe l mbe l lajaran. Siklus 2 Pe l ne l li l ti l me l nyi l apkan pe l rangkat pe l mbe l lajaran me l ncaku l p re l ncana pe l mbe l lajaran 2 dan me l di l a pe l mbe l lajaran me l nggu l nakan tahapan dari l me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l . Pe l rse l ntase l se l ti l ap i l ndi l kator pada si l klu l s I l I l adalah se l bagai l be l ri l ku l t.
Dari l grafi l k te l rse l bu l t, dapat di l li l hat bahwa ke l mampu l an me l mbaca si l swa dari l se l ti l ap i l ndi l kator sangat be l ragam, mu l lai l dari l bu l tu l h bi l mbi l ngan hi l ngga cu l ku l p, bai l k, bahkan sangat bai l k. Hasi l l yang di l dapatkan dari l pe l laksanaan si l klu l s I l I l yai l tu l de l ngan ke l tu l ntasan se l be l sar 51,2%, dan ni l lai l rata-rata ke l las se l be l sar 70. Be l ri l ku l t me l ru l pakan hasi l l pe l ni l lai l an si l swa. Pe l ne l li l ti l me l nyi l apkan be l be l rapa pe l rangkat pe l mbe l lajaran yang me l ncaku l p re l ncana pe l mbe l lajaran 1 dan me l di l a pe l mbe l lajaran yang akan di l gu l nakan. Ti l ndakan Pe l ne l rapan prose l s pe l mbe l lajaran di l si l klu l s I l di l laku l kan tanggal 2023 di l ke l las 4 ke l se l lu l ru l han 18 pe l se l rta di l di l k. Pe l ndi l di l k be l rti l ndak se l bagai l pe l ne l li l ti l . Dalam pe l mbe l lajaran me l ru l ju l k re l ncana pe l mbe l lajaran yang di l pe l rsi l apkan.
Obse l rvasi l di l laku l kan be l rsama se l lama prose l s pe l mbe l lajaran be l rlangsu l ng. Be l rdasarkan ke l mampu l an li l te l rasi l pe l se l rta di l di l k dari l ke l se l lu l ru l han 14 pe l se l rta di l di l k di l te l mu l kan 10 pe l se l rta di l di l k se l be l sar 70% su l dah akti l f dalam me l mbaca dan me l mahami l mate l ri l , 7 pe l se l rta di l di l k atau l 60% me l mi l li l ki l ke l su l nggu l han dalam me l njawab pe l rtanyaan,5 pe l se l rta di l di l k atau l 43% me l mi l li l ki l parti l si l pasi l di l sku l si l yang akti l f, dari l 7 pe l se l rta di l di l k atau l 75% pe l mahaman te l rhadap amate l ri l , 7 pe l se l rta di l di l k atau l 50% me l mi l li l ki l kre l ati l vi l tas dalam be l rpi l ki l r, Dari l si l klu l s I l di l tafsi l rkan ni l lai l te l rti l nggi l se l be l sar 70 se l dangkan ni l lai l te l re l ndah se l be l sar 50, de l ngan ju l mlah rata-rata se l be l sar 71%
Re l fle l ksi l Se l lama prose l s pe l mbe l lajaran di l dapatkan hasi l l pe l ngamatan yai l tu l : a) Pe l ndi l di l k ku l rang me l mbe l ri l moti l vasi l ke l pada pe l se l rta di l di l k, b) Pe l ndi l di l k be l lu l m bi l sa me l nge l lola waktu l de l ngan bai l k,
c) Pe l se l rta di l di l k ku l rang antu l si l as dalam pe l mbe l lajaran.
KESIMPULAN Pe l ne l li l ti l an i l ni l be l rtu l ju l an u l ntu l k me l ni l ngkatkan ke l mampu l an me l mbaca pe l mahaman si l swa ke l las I l V SDN 1 Ke l mbang de l ngan me l nggu l nakan me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l . Pe l ne l li l ti l an i l ni l di l laku l kan dalam du l a si l klu l s, de l ngan se l ti l ap si l klu l s te l rdi l ri l dari l e l mpat tahap: pe l re l ncanaan, ti l ndakan, pe l ngamatan, dan re l fle l ksi l . Hasi l l pe l ne l li l ti l an me l nu l nju l kkan bahwa me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l e l fe l kti l f u l ntu l k me l ni l ngkatkan ke l mampu l an me l mbaca pe l mahaman si l swa ke l las I l V SDN 1 Ke l mbang. Hal i l ni l te l rbu l kti l dari l pe l ni l ngkatan pe l rse l ntase l ke l tu l ntasan be l lajar dan ni l lai l rata-rata ke l las dari l si l klu l s I l ke l si l klu l s I l I l . Pada si l klu l s I l , pe l rse l ntase l ke l tu l ntasan be l lajar hanya se l be l sar 38,9% de l ngan ni l lai l rata-rata ke l las 65,2%. Pada si l klu l s I l I l , pe l rse l ntase l ke l tu l ntasan be l lajar me l ni l ngkat me l njadi l 51,2% de l ngan ni l lai l
rata-rata ke l las 70. Pe l ni l ngkatan i l ni l di l se l babkan ole l h be l be l rapa faktor, yai l tu l : 1. Pe l ne l rapan me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l yang te l pat, yang me l mbantu l si l swa dalam me l mahami l te l ks bacaan de l ngan le l bi l h bai l k. 2. Ke l akti l fan si l swa dalam pe l mbe l lajaran, yang di l dorong ole l h me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l yang me l ne l kankan pada di l sku l si l dan parti l si l pasi l si l swa. 3. Moti l vasi l si l swa yang me l ni l ngkat, yang di l pe l ngaru l hi l ole l h me l tode l Re l adi l ng Gu l i l de l yang me l nye l nangkan dan me l nari l k.
Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV SDN Kalangsari V Melalui Metode Reading Guide dalam Pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP)

## DAFTAR PUSTAKA
Arwi l da E l ndah Zu l hari l , Nana Dju l mhana, E l ffy Mu l lyasari l . (2018). Pe l ne l rapan Me l tode l Gu l i l de l Re l adi l ng u l ntu l k Me l ni l ngkatkan Ke l mampu l an Me l mbaca Pe l mahaman Si l swa I l V SD. U l ni l ve l rsi l tas Pe l ndi l di l kan I l ndone l si l a: Ju l rnal Pe l ndi l di l kan Gu l ru l Se l kolah Dasar, Vol. I l I l I l No. I l I l . I l la Nu l r Ae l ni l , I l smai l l Marzu l ki l . (2023). Me l tode l Pe l mbe l lajaran Re l adi l ng Gu l i l de l u l ntu l k Me l ni l ngkatkan Ke l mampu l an Li l te l rasi l Pe l se l rta Di l di l k di l SDN Tlogore l jo. U l ni l ve l rsi l tas Mu l hammadi l yah Gre l si l k, I l ndone l si l a: Ju l rnal Pape l da; Vol. 5, No. 2. Ru l kmi l ni l ngsi l h, Gu l nawan Adnan, Mohammad Adnan Lati l e l f. (2020). Me l tode l Pe l ne l li l ti l an Pe l ndi l di l kan
Ku l anti l tati l f, Pe l ne l li l ti l an Ku l ali l tati l f, Pe l ne l li l ti l an Ti l ndakan Ke l las. Sle l man Yogyakarta: E l rhaka U l tama . Tri l Au l li l a, Ti l ti l n, E l ko Sri l Wahyu l ni l . (2024). Me l ni l ngkatkan Hasi l l Be l lajar Si l swa Me l nggu l nakan Mode l l Koope l rati l f Ti l pe l Te l ams Assi l ste l d I l ndi l vi l du l ali l zati l on di l Ke l las VI l I l MTs AL-Mu l haji l ri l n Rasau l Jaya.
U l ni l ve l rsi l tas Tanju l ngpu l ra:PTK, Vol.4 No.2.
Adzillani Tahta Arsyika , Salwa Halimatuss’adiyah , Safa Zukhrufi Fitri, Nur AiniFarida, M. Makbul