Menangkal hoax melalui workshop literasi media dan bedah film “Tilik” bagi Karang Taruna Desa Karyamekar
(Tackling hoaxes through media literacy workshops and a film review "Tilik" for the Karang Taruna in Karyamekar Village)
Chotijah Fanaqi 1* , Arti Nurdianti Chairunnisa 2
Universitas Garut 1,2 chotijah@uniga.ac.id 1* , 24071117071@fikomuniga.ac.id 2

## Riwayat Artikel
Diterima pada 14 September 2020 Revisi 1 pada 26 November 2020 Revisi 2 pada2 Desember 2020 Disetujui pada 7 Desember 2020

## Abstract
Purpose: The  aim  of  the  media  literacy  workshop  through  the review  of  the  Tilik  film  is  to  build  awareness  and  understanding for  Karyamekar  associations  in  an  effort  to  ward  off  hoaxes  that are  rife  on  social  media.  The  discussion  and  review  of  this  film was  in  the  context  of  the  implementation  of  Community  Service which  was  held  by  the  Garut  University  Service  Team  in collaboration with the Youth Organization of Karyamekar Village, Cilawu District, Garut Regency.
Method: The  method  used  is  a  workshop  and  film  surgery "TILIK".
Results: The results of these activities indicated that the workshop with  the  discussion  method  and  providing  examples  of  the  latest cases  (film  review)  was  quite  effective.  This  can  be  seen  in  the enthusiasm  of  the  participants,  as  well  as  the  ongoing  discussion process.
Conclusion: The  Tilik  Film  Review  activity  has  a  very  positive impact on the participants to foster their interest in media literacy.
Keywords: Media literacy, Hoax
How to cite: F anaqi, C., & Chairunnisa, A. N. (2020). Menangkal hoax melalui workshop literasi media dan bedah film “Tilik” bagi Karang  Taruna  Desa  Karyamekar. Yumary:  Jurnal  Pengabdian kepada Masyarakat , 1(2), 59-67. .

## 1. Pendahuluan
Saat  ini  media  sosial  telah  menjadi  bagian  dari  aktivitas  keseharian  masyarakat.  Bahkan menurut Lusianai  (2017) ,  Media  sosial  telah  menjadi life  style bagi  masyarakat  modern.  Hal  ini menurutnya  media  sosial  menjadi  kebutuhan  bagi  pemenuhan  informasi,  terutama  bagi  kalangan anak muda. Media sosial juga digunakan masyarakat tidak hanya untuk pemenuhan kebutuhan akan informasi  saja,  tapi  juga  menjadi  sarana  untuk  mengaktualisasikan  diri,  bersosialisasi,  serta mengekpresikan perasaan melalui berbagai postingan yang ada di kolom status, komentar, like, foto, video, dan beberapa fitur lainnya yang tersedia di sejumlah fasilitas media sosial. Sejumlah fasilitas yang  ditawarkan  media  sosial  ini  tidak  hanya  memiliki  dampak  positif,  namun  juga  berdampak negative.  Misalnya  dalam  aktualisasi  diri,  sebagi  pengguna  media  sosial  tidak  mampu  mengontrol diri dan emosi ketika dirinya dihadapkan pada situasi atau kondisi yang bertentangan dengan harapan dan  prinsipnya.  Hal  inilah  yang  mendasari  munculnya  berbagai  konten  yang  tidak  bisa dipertanggungjawabkan  seperti  adanya hoax,  hate  speech ,  maupun bullying yang  terjadi  di  media sosial.  Menurut Wa  Ode  Lusianai  (2019) ,  timbulnya  hoax, hate  speech dan bullying adalah  wujud penyalahgunaan  informasi  di  media  sosial,  yang  dilakukan  secara  dan  atau  tanpa  sadar  dengan maksud dan tujuan tertentu.
Menurut aturan hukum yang ada di Indonesia, penebar hoaks, hate speech , maupun bullying dapat  dijerat  dengan  Undang-Undang  ITE.  Namun  penegakan  hokum  ini  tidak  cukup  untuk
menanggulangi bahaya Hoaks. Perlu berbagai upaya yang strategis dan sinergi yang perlu dilakukan berbagai lembaga dan masyarakat. Hal ini penting sebagai upaya pencegahan penyalahgunaan media sosial  dengan  melakukan  edukasi  dan  literasi  media  kepada  masyarakat,  terutama  kalangan  anak- anak  muda  yang  menjadi  pengguna  aktif  media  sosial.  Literasi  media  bagi  generasi  muda  sangat urgen terutama karena pesatnya penetrasi media sosial di kalangan anak muda. Alasan lainnya adalah karena belum adanya pemahaman yang mendalam bagi mereka terkait dampak, batasan dan regulasi media  sosial.  Hal  ini  tentu  menambah  maraknya  hoaks,  misinformasi  dan  disinformasi  yang menyebar secara luas (Rahmawan, 2018) .
Hubungan  antara  media dan  khalayak selaku pembaca atau konsumen media dibangun oleh pesan  yang  ada  dalam  media  tersebut.  Adapun  pesan  y a n g   d i b u a t   o l e h   media  memiliki kekhasan  sebagaimana  tujuan  dari  kepentingan  yang  dimiliki  media.  Hal  tersebut  menciptakan sebuah  kondisi  di  mana  persepsi  khalayak  dibentuk  oleh  pesan  yang  dibangun  oleh  media  massa. Pesan yang terdapat dalam media didukung oleh  gambaran realita  yang ditampilkan melalui  berita, gambar,  potongan  video,  iklan  dan  film  yang  pada  akhirnya  dapat  membentuk  persepsi  khalayak. Persepsi  yang  terbentuk  oleh  media  tidak  disadari  oleh  khalayak.  Kondisi  ini  seperti  apa  yang dikemukakan  oleh Stanley  J. Baran (2010) bahwa  kebanyakan  apa yang  terjadi  di  otak  kita  tidak pernah  kita  sadari.  Walaupun  sebagian  kegiatan  sering  kali  mempengaruhi  pikiran  sadar  kita, namun  hal  tersebut  tidak  secara  langsung  mempengaruhi  proses  kognitif      lainnya  sehingga  hanya mampu mengontrol secara terbatas dan tidak secara langsung.
Faktanya,  sebagai  konsumen  informasi  sebagian  besar  masyarakat  masih  belum  dapat membedakan  mana  informasi  yang  benar,  serta  mana  informasi  yang  tidak  benar  atau  palsu.    Hal tersebut  dikarenakan  ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi,  seperti  keterbatasan  pengetahuan masyarakat  dalam  menggunakan  media  sosial  secara  bijak  karena  memang  dipengaruhi  juga  oleh tingkat pendidikan yang rendah. Bahkan atas nama kebebasan berpendapat, sebagian besar pengguna media  sosial  mengunggah  atau  menshare  tulisan,  gambar,  video,  ke  dalam  akunnya.  Meskipun terkadang  mereka  tidak  sadar  bahwa  apa  yang  mereka  lakukan  tersebut      sesungguhnya  bisa      saja melanggar etika dalam berkomunikasi di media sosial (Rahmawati, 2019) . Hal tersebut dikarenakan tingkat  literasi  media  yang  rendah  sehingga  menyebabkan  hoaks  tersebar  begitu  massif  di masyarakat.  Terlebih  lagi,  banyaknya  generasi  muda  pengetahuannya  minim  terkait  konten  media yang  positif  menjadikan  mereka  lebih  banyak  mendapatkan  dampak  negatif  dari  akses  internet (Rahmawan, 2018) .
Menurut  Nur  Ainiyah  dalam  penelitiannya  yang  berjudul  “Membangun  Penguatan  Budaya Literasi  Media  Dan  Informasi  Dalam  Dunia  Pendidikan”,  Literasi  media  sesungguhnya  ditujukan kepada  semua  sumber  informasi  yang  digunakan  oleh  setiap  orang  seperti  Koran,  majalah,  artikel jurnal,  buku,  televisi,  radio  dan  lain  sebagainya.  Akan  tetapi  untuk  konteks  saat  ini,  literasi  media focus  perhatiannya  lebih  banyak  ditujukan  kepada  media  internet,  sebab  penggunaannya  yang praktis,  mudah,  murah,  dan  dipergunakan  oleh  hampir  semua  kalangan,  terutama  generasi  muda, maka  literasi  media  pada  media  internet  penting  untuk  dilakukan (Ainiyah,  2017) .  Terlebih  lagi penggunaan  media  sosial  yang  sebagain  besar  digunakan  oleh  anak-anak  muda  tersebut  seperti facebook, twitter, instagram, TikTok, Line, Michat, Youtube, dan lain sebagainya, berbasis internet.
Douglas  Kellner  (2010) menjelaskan  bahwa  satu  cara  yang  bisa  digunakan  untuk menciptakan      masyarakat      yang  cerdas  bermedia  adalah  dengan  memanfaatkan  budaya  mereka sendiri,  yakni  kearifan  lokal.  Hal  itu  dikarenakan  kearifan  lokal  merupakan  bentuk  dari  ajaran, norma,  dan  budaya yang     hidup  dan berkembang dalam  masyarakat  yang  dipercaya  mampu untuk menyerap  dan  mengolah  kebudayaan  lain  (asing)  sesuai  karakter  dan  kemampuannya  masing- masing. Budaya lain (asing) ini diantaranya yang ada dan tersebar melalui media.
Sebagai  bagian  dari  upaya  memberikan  penyadaran  melalui  workshop  literasi  media  bagi masyarakat sesuai kearifan lokal, Tim pengabdian Universitas Garut melakukan pendekatan melalui bedah film “TILIK” yang sedang viral. Terlebih lagi Film ini mengambil latar kebudayaan jawa yang cukup kental dan sederhana. Tim Pengabdian Universitas Garut memilih Desa Karyamekar sebagai lokasi  pengabdian  dikarenakan  disamping  kegiatan  karangtarunanya  masih  berjalan  aktif  meskipun di masa pandemi, sebagian besar anggota Karangtaruna juga merupakan pengguna aktif media sosial, sehingga dibutuhkan skill dan kemampuan dalam literasi media.
TILIK merupakan sebuah judul film pendek karya Wahyu Agung Prasetyo yang diproduseri oleh  Elena  Rosmesara.  Film  pendek  ini  diproduksi  oleh  Ravacana  Films  pada  tahun  2018
( www.ravacanafilms.com , 2020). Film yang memiliki durasi selama 30 menit ini menjadi viral sejak di unggah secara resmi ke Youtube pada tanggal 17 Agustus 2020. Hal tersebut dikarenakan film ini menyedot  perhatian  sekitar  10  juta  lebih  penonton  youtube  dalam  hitungan  hari.  Disamping karena didukung oleh tokoh yang memiliki acting cukup bagus, film ini diangkat dari keseharian atau tradisi tilik di Rumah Sakit yang banyak dilakukan masyarakat daerah Yogyakarta  ( https://tugujatim.id , 2020).
Kata  “TILIK”  diambil  dari  bahasa  Jawa  yang  berarti  “menjenguk”.  Film  ini  memotret perjalanan  sekelompok  ibu-ibu  yang  akan  menjenguk  Ibu  Lurah  yang  sedang  dirawat  di  sebuah rumah  sakit di kota. Sekelompok ibu-ibu tersebut  berangkat menggunakan  truk dengan bak terbuka, sebagai  alternative  kendaraan  yang  relative  murah  dan  biasa  dilakukan  oleh  penduduk  desa  secara beramai-ramai.  Dalam  perjalanan  mereka  terlibat  dalam  pembicaraan  tentang  sosok  dian.  Dian merupakan  sosok  kembang  desa  yang  memiliki  paras  sangat  cantik.  Dian  menjadi  perbincangan karena  selain  menjadi  primadona,  keberadaannya  dianggap  menjadi  ancaman  bagi  ibu-ibu  karena kecantikannya dianggap bisa menggoda para suami ibu-ibu tersebut. Tokoh sentral dari sekolompok ibu-ibu  tersebut  adalah  Ibu Tedjo. Dialah  sosok yang mula-mula  mengangkat berita  tentang  Dian yang dianggapnya sebagai orang yang tidak benar. Kabar tersebut ia perkuat melalui berita yang ia dapatkan dari media sosial.  Bu beranggapan bahwa Dian selama ini memperoleh uang dengan cara yang tidak halal karena  sumber penghasilannya tidak  jelas. Selain itu, karena parasnya yang cantik Dian juga dianggap memiliki potensi untuk merebut suami orang lain. Informasi yang disampaikan oleh  Bu  Tedjo  disanggah  oleh  seorang  ibu  lainnya,  yang  bernama  Yu Ning. Ia  tidak sependapat dengan  tuduhan  yang  dilontarkan  oleh  Bu  Tedjo  terkait  profesi  Dian.  Yu  Ning  mengingatkan  Bu Tedjo  untuk  tidak  asal  menuduh  karena  perkataannya  tidak  berdasar (https://www.wowbabel.com, 2020) .
Film  ini  menjadi potret  yang  menggambarkan  kehidupan masyarakat    pada  umumnya  yang gampang percaya terhadap kabar  yang simpang siur. Terlebih lagi, keberadaan media social menjadi salah  satu  sumber  yang  belum  tentu  bisa  ditelusuri  kevalidannya.  Ada  benang  merah  yang  dapat diambil melalui film ini,  yaitu pentingnya pemahaman  dari  sebuah  cerita  di  film  ini sebagai upaya menumbuhkan  daya  berpikir  kritis  masyarakat,  terutama  anak-anak  muda  sebagai  pengguna  media sosial  terhadap  suatu  informasi  sehingga  dapat  terlepas  dari  jeratan  informasi  yang  belum  tentu kebenarannya atau hoax .
Albreta  (2009) memaparkan  bahwa  literasi  tidak  hanya  sekedar  kemampuan  dalam  hal membaca  dan  menulis  saja,  akan  tetapi  terkait  juga  pada  pengetahuan  dan  keterampilan  seseorang untuk  dapat  berfikir  kritis,  solutif,  komunikatif,  dan  aktif  dalam  kehidupan  bermasyarakat. Apriadi Tamburaka (2013) menjelaskan bahwa literasi media dapat diartikan  sebagai  kemampuan khalayak sebagai pembaca terhadap  media dan  isi pesan  media  massa  dalam  kontek  komunikasi massa. James  Polter  (2011) menekankan  bahwa  literasi  media  dibangun  dari personal  locus ,  struktur pengetahuan,  dan  skill. Personal  locus berupa  tujuan  dan  kendali  individu  terhadap  informasi. Sementara  struktur  pengetahuan  berupa  seperangkat  informasi  yang  terorganisasi  dalam  pikiran. Dalam menyaring informasi, individu memerlukan struktur informasi yang kuat, meliputi bagaimana efek  media,  isi  pesan,  industri  media,  dan  lain  sebagainya.  Sedangkan  skill  merupakan  alat  yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan individu di bidang literasi media.
Sementara Rahmi, A. (2013) dalam tulisannya “Pengenalan Literasi Media pada Anak Usia Sekolah Dasar”, menjelaskan beberapa tujuan literasi media diantaranya adalah sebagai berikut: (1) Membantu setiap orang untuk memberikan pemahaman yang lebih baik; (2) Membantu setiap orang untuk bisa  mengendalikan  pengaruh yang  ditimbulkan  oleh media  dalam  kehidupannya  sehari-hari; (3) membantu setiap orang untuk memiliki kemampuan membedakan pesan-pesan media  yang bisa memberikan efek positif dan pesan media yang berdampak negative atau merusak.
Latar  belakang  di  atas  yang  mendasari  Tim  Pengabdian  Universitas  Garut  mengadakan workshop  literasi  media  melalui  bedah  film  TILIK  kepada  Karangtaruna  Desa  Karyamekar Kecamatan  Cilawu,  Kabupaten  Garut.  Tujuan  dari  kegiatan  worksop  literasi  media  ini  adalah meningkatkan  pengetahuan  dan  kompetensi  dalam  upaya  menangkal hoax bagi  anggota Karangtaruna  Karyamekar  melalui  diskusi  dan  pemaparan  contoh-contoh  kontemporer  terkait hoax serta risiko- risiko yang ditimbulkannya.

## 2. Metode
Metode  disesuaikan  dengan  sasaran  khalayak  yang  telah  dikaji  sebelumnya,  yaitu  Pengurus dan Anggota Karangtaruna Desa Karyamekar. Karena sebagian besar pengguna social media di Desa Karyamekar adalah kaum muda yang bernaung dalam organisasi karang taruna, maka mereka menjadi sasaran  utama  kegiatan  ini.  Karang  taruna  di  desa  karyamekar  merupakan  komunitas  pemuda  dan pemudi  yang  memiliki  keaktifan  dalam  beroragnisasi  cukup  tinggi,  meskipun  di  masa  pandemi. Terbukti  ketika  Tim  Pengabdian  Universitas  Garut  melakukan  pemetaan  di  Desa  Karyamekar,  para pengurus  dari  Karang  Taruna  Karyamekar  menawarkan  bantuan.  Tentu  hal  ini  disambut  baik  oleh Tim  Pengabdian  Universitas  Garut,  sebab  merupakan  hal  yang  sia-sia  apabila  tim  pengabdian mengadakan sebuah program pemberdayaan tanpa ada dukungan dari masyarakat setempat.
Workshop  literasi  media  digunakan  sebagai  sarana  bagi  Tim  Pengabdian  Universitas  Garut untuk  mengajak  karangtaruna  Karyamekar  mencegah  dan  memberantas  hoax  yang  saat  ini  semakin marak.  Sebagai  generasi  muda  yang  paling  sering  menggunakan gadget dalam  aktivitas  sehari-hari, mereka  merupakan  kelompok  yang  cukup  rentan  terdampak  hoax  yang  salah  satu  sumber penyebarannya melalui media sosial ini.
Adapun  kerangka  kegiatan  workshop  literasi  media  ini  memiliki  beberapa  tahapan pelaksanaan kegiatan yaitu:

## Masa Persiapan
Masa  persiapan  dilakukan  melalui  kontak  awal  dengan  pengurus  desa    untuk    kemungkinan menelusuri pelaksanaan kegiatan Workshop Literasi media melalui Bedah Film  di Desa Karyamekar dan  prosedurnya.  Prosedur  pelaksanaan  kegiatan  dibutuhkan  berkaitan  dengan  pelaksanaan  kegiatan dengan  tetap  menjalankan  protokol  k e s e h a t a n   yang  dianjurkan  pemerintah.  Dalam  masa persiapan ini juga untuk  menentukan  pertemuan  awal  guna membahas pelaksanaan kegiatan. Selain itu, observasi berupa survei tempat dan kemungkinan siapa saja pesertanya juga dilakukan.
Penentuan  peserta  dilakukan  setelah  melakukan  pertemuan  secara  langsung  dengan  ketua Karang Taruna Desa Karyamekar.  Dalam  pertemuan  tersebut  lahirlah  sebuah  gagasan dan  diskusi tentang  pentingnya  literasi  media  bagi  kalangan kaum  muda desa  Karyamekar.  Penelusuran lebih dalam  terkait  berapa  jumlah  perkiraan  pemuda  desa  Karyamekar  yang  menggunakan social  media juga dilakukan sehingga memungkinkan terjadinya penyebaran hoax serta muatan materi  yang akan disampaikan.
Selain  itu,  dalam  tahap  persiapan,  tim  pengabdian  bersama  dengan  karangtaruna  karyamekar memilih dan  menghimpun    materi    yang   relevan    serta    data-data    pendukung  juga  dilakukan  untuk memecahkan persoalan hoax dan literasi media yang sedang marak terjadi saat ini.
Dalam  masa  persiapan  ditentukan  pembicaranya,  yakni  perwakilan  tim  pengabdian  dari Universitas Garut yang terdiri dari Dosen dan Mahasiswa Uniga. Dari kalangan dosen, diputuskan Ibu Chotijah,  M.I.K  sebagai  pembicara.  Sementara  dari  kalangan  mahasiswa  diputuskan  Fitria  Fasya Fauzi selaku Mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Garut.
Untuk tempatnya dipilih aula desa Karyamekar, karena memang sebagai tempat yang cukup repesentatif  bagi  masyarakat,  aula  desa  juga  memiliki  ruang  yang  cukup  luas  yang  memungkinkan peserta  bisa  melakukan  physical  distancing  (menjaga  jarak)  ketika  pelaksanaan  workshop berlangsung.  Hal  tersebut  mengingat  kondisi  pandemi  mengharuskan  penerapan  protokol  kesehatan tetap  dilakukan,  terutama  di  tempat  terbuka.  Sementara  untuk  peserta,  tim  pengabdian  dan karangtaruna  karyamekar  menyepakati  bahwa  perwakilan  karangtaruna  dari  berbagai  RW  dan  RT yang akan menjadi pesertanya. Ada sekitar 30-40 perwakilan karangtaruna jika memungkinkan hadir semua.
Dalam  proses  persiapan  juga  dilakukan komunikasi  dengan kepala  Desa  Karyamekar,  yakni Bapak  Sonjaya,  sebagai  upaya  mendapatkan  dukungan  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  yang  akan dilaksanakan. Komunikasi tersebut dilakukan melalui silaturahmi dengan kepala desa yang bertempat di Kantor Desa Karyamekar.

## Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan, dalam workshop literasi media melalui bedah film pendek “TILIK”, ada beberapa hal yang dilakukan diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Sambutan Pihak Desa
Acara workshop diawali dengan pembukaan secara seremonial yang dilakukan oleh Tim Pengabdian dan  pihak  desa.  Sambutan  juga  diberikan  oleh  pihak  desa  yang  diwakili  oleh  sekretaris  desa,  yaitu Bapak Ahmad Junaedi, yang menggantikan kepala desa yang kebetulan sedang ada acara. Pihak desa menyampaikan  ucapan  terimakasih  karena  Karyamekar  dipercaya  menjadi  tempat  pelaksanaan kegiatan  pengabdian  oleh  Universitas  Garut.  secara  pribadi,  sekretaris  desa  merasakan  dampaknya dengan melihat aura positif dari kalangan karangtaruna karyamekar yang telah diajak berkolaborasi mengadakan  kegiatan  workshop  tersebut.  Menurutnya,  keterbatasan  pihak  desa  karyamekar  untuk selalu menyertakan anak-anak muda dalam berkegiatan telah dijembatani oleh tim pengabdian. Tentu manfaat  ini  tidak  hanya  dirasakan  oleh  pihak  karangtaruna  saja,  tapi  juga  oleh  masyarakat karyamekar  secara  umum,  karena  menurutnya  sebagai  generasi  muda  karyamekar,  karangtaruna merupakan  benih-benih  pemimpin  yang  kelak  akan  menggantikan  para  generasi  tua  yang  saat  ini menjadi pemegang kebijakan di desa karyamekar.
2. Pemberian Materi tentang Literasi media.
Materi ini diberikan oleh kedua pembicara dengan penayangan slide materi di layar monitor. Dalam pemberian  materi,  pemateri  menggunakan  pendekatan  interaktif  dengan  peserta  dengan  langsung mengajak  mereka  menyampaikan  contoh-contoh  yang  menurut  mereka  dipandang  sebagai  bagian dari hoax.
3. Contoh kasus dan pemutaran film pendek
Pada tahap ini dilakukan pemutaran film TILIK yang cukup viral di berbagai platform media sosial. Meskipun banyak menggunakan dialek bahasa jawa, Film Pendek Tilik cukup bisa dimengerti karena yterdapat terjemahan arti dari setiap dialog jawa yang digunakan oleh para pemerannya.
4. Diskusi dan Tanya jawab
Untuk  melihat  sejauh  mana  pemahaman  peserta  dalam  pemberian  materi  “Literasi  Media”  dan pemutaran film “TILIK”, para peserta dipersilahkan untuk memberikan pertanyaan, pernyataan, atau tanggapan berkenaan dengan acara workshop tersebut.
5. Evaluasi
Untuk  lebih    mempermudah  dalam  melakukan  evaluasi  terkait  pemahaman  peserta mengenai  workshop  literasi  media,  dengan  kombinasi  penayangan  film  pendek  “tilik”,  Tim Pengabdian  melakukan  evaluasi  setelah  acara  berlangsung.  Evaluasi  dilakukan  dengan  tetpa melibatkan  pengurus  harian  karangtaruna  yang  kebetulan  hadir  juga  pada  acara  tersebut.  Hasil evaluasi  diharapkan  sama  sebagaimana  yang  direncanakan,  sebab  menurut  para  pengurus karangtaruna,  bedah  film  ini  cukup  efektif  dalam  upaya  pemberian  keterampilan  dalam  literasi media bagi kaum muda karyamekar yang notabenenya menjadi penggun a aktif media sosial.

## Gambar 1. Poster Film Pendek „Tilik”
Kegiatan  bedah  film  dilakukan  dengan  cara  nonton bareng  dan dilanjutkan  dengan  sesi  diskusi setelah  pemaparan  materi  diberikan  oleh  Pemateri.  Pemateri  dalam  workshop  ini  adalah  Chotijah S.Sos.I,  M.I.K  selaku  Dosen  Fakultas  Ilmu  Komunikasi  Universitas  Garut  dan  Fit ria  Fasya Fauzi selaku Mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Garut.

## Gambar 2. Pelaksanaan Nonton Bareng Film “Tilik”
Evaluasi  dilakukan      setelah      proses    bedah  film  dan  nonton  bareng  selesai  dilakukan,  yakni melalui  diskusi  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  universitas  Garut  bersama  dengan  pengurus harian karangtaruna karyamekar sebagai upaya mengetahui  respon peserta sebagai umpan balik dari pemahaman yang mereka dapatkan dari bedah film tersebut.

## Gambar 3. Pemateri sedang menyampaikan materi

## 3. Hasil dan pembahasan
Pada  tahap  pertama  pelaksanaan  kegiatan  Bedah  Film  Kepada  Karang  Taruna  dilakukan survey  terlebih  dahulu  dengan  cara  kontak  pihak  desa  dan  Karang Taruna  untuk mengetahui seberapa    banyak    anak  muda    di    Desa    Karyamekar    yang  aktif  menggunakan  sosial  media. Selanjutnya dilakukan observasi ke tiap RW Desa Karyamekar untuk memilih secara langsung target sasaran  kegiatan  denga  cara  melakukan  pertemuan  dengan  ketua  RW  di  Kantor  Desa  Karyamekar. Dari  hasil  observasi  terpilih  yang  akan  menjadi  peserta  atau  target  di  dalam  kegiatan  adalah  anak- anak  muda  yang  rata-rata  masih  sekolah  SMP  dan  SMA  yang  berada  di  bawah  naungan Karangtaruna  Desa  Karyamekar.
Kegiatan  bedah  film  dilaksanakan  pada  tanggal  27  Agustus  2020  pukul  15.00  WIB  yang bertempat  di  Aula  Kantor  Desa  Karyamekar.  Peserta  dalam  kegiatan  ini  adalah  32  peserta  yang berasal dari perwakilan Karangtaruna dari setiap RW dan RT Desa Karyamekar.
Kegiatan  bedah  film  ini  dilakukan  menjadi  beberapa  tahapan.  Tahap  pertama  yaitu pemutaran  film  Tilik  yang  dilakukan  oleh  tim  Pengabdian  Universitas  Garut.  Film  ini  sengaja diangkat  karena  menjadi  salah  satu  film  yang  viral,  yang  menggambarkan  kehidupan  di  zaman sekarang  yang  memotret  tentang  bagaimana  masyarakat  menggunakan  informasi  yang  didapatkan dari  sosial  media  sebagai  bahan  perbincangan  orang  banyak  yang  mungkin  belum  tentu kebenarannya.  Durasi  film ini adalah berkisar 30 menit.
Tahap  kedua  adalah  pemaparan  materi  yang  dilakukan  hampir  40  menit  oleh  kedua pemateri.  Pemateri  pertama,  yakni  Chotijah,  M.I.K  menyampaikan  bahwa  inti  dari  Literasi  media adalah  upaya  memberikan  kesadaran  kritis  bagi  pengguna  media.  Menurutnya  kesadaran  kritis  ini merupakan kata  kunci  bagi  kegiatan  literasi  media  pada  masyarakat.  Kesadaran  kritis  yang dimiliki oleh khalayak media memungkinkan mereka lebih berdaya di hadapan media. Oleh karena itu, lebih jauh Chotijah mengutip pendapat Silverblatt (dalam Alip Kunandar, 2014) yang menyatakan bahwa Kesadaran kritis dalam literasi media memberikan manfaat bagi khalayak media, diantaranya adalah: 1).  Bisa  mendapatkan  informasi  yang  valid  berkaitan  dengan  jangkauan  media,  yakni  dengan  cara
membandingkan  media-media  secara  kritis,  2).  Memiliki  kesadaran  akan  efek  dari  media  dalam kehidupan sehari-hari, 3). Memiliki kemampuan menginterpretasikan isi pesan yang terdapat dalam media,  4).  memiliki  sensitivitas  terhadap  acara  atau  program  tertentu  sebagai  sebuah  cara  dalam mempelajari kebudayaan, 5). Memiliki pengetahuan terkait pola hubungan antara pemilik media dan pemerintah  yang  berpengaruh  terhadap  isi  media,  6).  Mempertimbangkan  media  dalam  keputusan- keputusan tertentu yang dibuat oleh individu. Maka sangat penting mengembangkan kesadaran kritis ini kepada masyarakat sebagai khalayak media.
Pemateri  kedua  banyak  menjelaskan  pengaruh  media  sosial,  terutama  whatsapp  group, terhadap  para  generasi  muda  yang  banyak  menghabiskan  waktunya  dengan  konsumsi  media.  Fitria menyampaikan pengalamannya  terkait  berita  hoax yang  cepat  tersebar  oleh  sharing  berita  di  media grup  whatsapp  pertemanan.  Menurutnya  hal  ini  Nampak  seperti  hal  sepele.  Namun  dampaknya begitu  besar,  akibatnya  akan  timbul  kesalahpahaman  yang  berujung  pada  konflik  dan  mungkin kekerasan  yang  diterima  oleh  pihak-pihak  yang  sebenarnya  tidak  bersalah.  Fitria  memaparkan pengalamannya  berkenaan  dengan  teman  organisasinya  yang  pernah  share  tentang  informasi  yang sepotong, yakni gagalnya sebuah acara perpisahan yang disangka akibat dari kelalaian pihak tertentu. Karena  dipicu oleh kekecewaan,  akhirnya  teman  seorganisasinya  menyampaikan berita  yang belum valid  itu  kepada  teman-teman  lainnya  yang  tergabung  dalam  sebuah  grup.  Akhirnya  lahirlah kesalahpahaman  yang  melahirkan  persekusi  terhadap  pihak  yang  dianggap  menjadi  penyebab kegagalan acara perpisahan tersebut. Singkat kata, akibat dari informasi yang sepotong yang belum terklarifikasi dengan benar kevalidannya, maka menyebabkan seseorang diperlakukan tidak baik oleh orang lain. Meskipun pada akhirnya kesalahpahaman tersebut bisa diatasi dengan adanya penjelasan dari  salah  seorang  yang  mengetahui  dengan  jelas  duduk  persoalannya,  namun  hal  tersebut  menjadi pelajaran  bagaimana  seharusnya  informasi  itu  dicerna  dan  diklarifikasi  dengan  baik,  sebelum diberikan lagi kepada orang lain.  Penjelasan yang berangkat dari pengalaman langsung pemateri ini sebagai upaya pemberian pemahaman kepada para peserta workshop literasi media.
Tahapan selanjutnya adalah sesi diskusi. Dalam sesi ini Tim Pengabdian Uniga memberikan kesempatan kepada para peserta Workshop Literasi Media dan  Bedah  Film untuk bertanya maupun memberikan pernyataan tentang apa yang telah dijelaskan oleh pemateri dan apa yang telah dipahami dari  workshop  tersebut.  Dalam  tahap  disksi,  salah  seorang  peserta  yang  berasal  dari  Perwakilan Karangtaruna RW 02 menyampaikan apresiasi terhadap acara tersebut karena menurutnya, meskipun banyak  menggunakan  bahasa  dan  dialek  jawa,  film  TILIK  cukup  representative  menjelaskan bagaimana  hoax  itu  beredar.  Terlebih  lagi  Film  ini  durasinya  tidak  begitu  panjang  dan  menarik karena  didukung  oleh  pemeran  yang  cukup  bagus  aktingnya.  Respon  lainnya  adalah  berupa pertanyaan  yang  berasal  dari  salah  seorang  pelajar  SMP  terkait  aturan  apa  yang  bisa  dijeratkan kepada pelaku yang sengaja menyebarkan hoax di masyarakat.
Menjawab respon dan pertanyaan dari peserta, pemateri menyampaikan alasan mengapa film TILIK  dijadikan  contoh  untuk  literasi  media  dalam  upaya  menangkal  bahaya  hoax.  Salah  satunya karena dalam film tersebut kental sekali dengan budaya cerita (gossip) yang diperagakan oleh ibu-ibu. Dalam  film  tersebut  dialog  yang  terjadi  seolah  mengalir  begitu  saja  tanpa  bisa  menyaring  informasi mana yang benar dan tidak (kabur). Hal tersebut dilatarbelakangi oleh budaya kita, yang menurut Prof Deddy  Mulaya  budaya  kita  sebagai  orang  Indonesia  yang  suka  bercerita  tapi  minim  data.  Budaya cerita  ini  akan  berpotensi  menjadi  hoax  jika  tidak  disaring  dengan  baik.  Sementara  menjawab pertanyaan kedua, pemateri menyampaikan bahwa penebar hoax akan dikenakan pasal dalam KUHP, Undang-Undang No.11 Tahun 2008 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik (ITE), dan Undang- Undang  No.40  Tahun  2008 tentang  Penghapusan  Diskriminasi  Ras  dan  Etnis,  dan  Pelaku  ujaran kebencian.  Dalam  UU  ITE  dijelaskan  bahwa  sanksi  bagi  penyebar  hoax  berupa  hukuman  (pidana penjara) selama enam tahun dan/atau denda Rp1 miliar.
Tahap  terakhir  adalah  tahap  evaluasi.  Pada  tahapan  ini,  tim  pengabdian  universitas  Garut melibatkan  pengurus  harian  Karang  Taruna  Desa  Karyamekar  untuk  memberikan  statementnya secara langsung terkait pelaksanaan kegiatan workshop, meliputi efektivitas metode yang digunakan, pemateri,  respon  peserta,  fasilitas  yang  diberikan,  dan  lain  sebagainya.  Gan  Gan  Purnama  Sidiq selaku  Ketua  Karangtaruna  memberikan  respon  positif  dalam  wawancara  yang  dilakukan  Tim Pengabdian  Universitas  Garut  sebagai  salah  satu  bentuk  evaluasi  yang  diadakan  sesaat  setelah workshop selesai. Menurutnya model workshop seperti ini sangat cocok bagi kalangan muda seperti
karangtaruna.  Disamping  materinya  yang  memang  kekinian,  literasi  media  juga  menjadi  kebutuhan anak-anak  muda  sebagai  pengguna  media  sosial.  Para  pemateri  juga  masih  muda  memungkinkan para  peserta  enjoy  dalam  mengikuti  acara,  bahkan  tidak  canggung  dalam  menyampaikan pendapatnya.  Di  akhir  pernyataannya,  ketua Karangtaruna  menyampaikan  banyak  terimakasih  telah diajak  berkolaborasi  dalam  workshop  literasi  media.  Menurutnya  ia  belajar  banyak  hal  kepada  tim Pengabdian Universitas Garut, terutama belajar bagaimana berkomunikasi dalam organisasi. Hal ini menurutnya  poin  yang  sangat  berharga  tidak  hanya  bagi  dirinya  pribadi,  tapi  juga  bagi  organisasi Karangtaruna Karyamekar.

## 4.  Kesimpulan dan Saran

## Kesimpulan
Hasil   dari   pemaparan   materi   dan   diskusi menjadikan para peserta yang sebagian besar merupakan  pengguna  sosial  media  aktif,  memberikan  respon  yang  cukup  baik.  Hal  ini  dengan adanya  Tanya-jawab  secara  antusias  sebagai  respon  dari  para  peserta.  Mereka  merasa  kegiatan workshop  ini  cukup  efektif  karena  sebagai  pengguna  media  so sial  memungkinkan  mereka  dapat dengan  mudah  terpengaruh  informasi  dan  berita  dari  media  sosial  yang  belum  tentu keakuratannya jika tidak dibarengi dengan keahlian dalam hal menyaring informasi tersebut dengan bijak.
Kegiatan    Bedah    Film    Tilik    memiliki    dampak    yang  sangat    positif    bagi  peserta  untuk menumbuhkan  minat  literasi  media  bagi  mereka.  Diharapkan  luaran  dari  kegiatan  ini  adalah  para peserta  bisa  lebih  bijak  dalam  menggunakan  sosial  media  sehingga  tidak  akan  mudah  terpengaruhi berita hoax. Sementara  pihak  yang  diajak  kerjasama  dalam  melakukan  kegiatan  workshop  literasi media adalah Karangtaruna Desa Karyamekar Kecamatan Cilawu, Kabupaten Garut.

## Saran
Tim  Pengadian  Universitas  Garut  di  Desa  Karyamekar  memberikan  rekomendasi  bagi pelaksanaan  pengabdian  selanjutnya  agar  dalam  melaksakan  kegiatan  pengabdian  dengan memperhatikan  tipologi  dari  masyarakat  setempat.  Hal  ini  bisa  didapatkan  melalui  pemetaan potensi desa setempat. Selain itu kegiatan yang akan dilakukan juga memiliki nilai kebaruan yan g tetap  diseuaikan  dengan  kebutuhan  mereka.  Hal  ini  dimakusdkan  agar  kegiatan  pengabdian  yang dilakukan  bisa  berlangsung  secara  efektif  dengan  dukungan  penuh  dari  masyarakat  desa  yang bersangkutan.

## Ucapan terimakasih
Ucapan  Terimakasih  disampaikan  kepada  Kepala  Desa  beserta  seluruh  masyarakat, terutama  kepada  Karangtaruna  Desa  Karyamekar  yang  telah  bersedia  diajak  kerjasama  dan berpartisipasi dalam pengabdian Universitas Garut tahun 2020. Tim Pengabdian berharap kegiatan yang  telah  dilakukan  memberikan  kontribusi  dan  dampak  yang  cukup  baik  bagi  kemajuan  Desa Karyamekar ke depan.
Tim  Pengabdian  juga  menyampaikan  penghargaan  yang  setingginya-tingginya  kepada Lembaga  Pengabdian  Masyarakat  (LPM)  Universitas  Garut  yang  telah  memberikan  kesempatan dan  dukungan  baik  secara  materi  maupun  non-materiil  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  yang  dilakukan  secara  kolaboratif  antara  dosen  dan  mahasiswa  Universitas Garut.    Pengabdian  ini  merupakan  salah  satu  bentuk  tri-darma  perguruan  tinggi  yang mengharuskan  dosen  dan  mahasiswa  melaksanakan  pengabdiannya  kepada  masyarakat,  sehingga keberadaan  perguruan  tinggi  Universitas  Garut  dirasakan  manfaatnya  oleh  masyarakat  secara langsung, tidak menjadi menara gading yang tak terjangkau keberadaannya.

## Referensi
Ainiyah, N. (Oktober 2017). Membangun penguatan budaya literasi media dan informasi dalam dunia pendidikan. JPII , 2(1). Alberta, G. (2009). Living literacy: a literacy framework for Alberta’s next generation economy . AB: Alberta Advanced.
Baran, S. J. (2010). Pengantar komunikasi massa: literasi media dan budaya . Jakarta: Salemba Humanika. https://tugujatim.id. (2020). Retrieved from Mengintip Film Tilik. https://www.wowbabel.com. (2020). Retrieved from Menilik Film Tilik. Kellner, D. (2010). Budaya media: cultural studies, identitas, dan politik : antara modern dan posmodern . Yogyakarta: Jalasutra.
Kunandar, A. (April 2014). Model literasi media pada anak dalam mencegah konflik sosial. Jurnal Komunikasi PROFETIK , 7(1), 90. Lusianai, W. O. (2017). Media, politik dan anak muda .” Isu politik di media sosial (Perspektif konstruksi realitas media). Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (pp. 79-89). Kendari: FISIP UHO.
Lusianai, W. O. (2019). Melawan hoax melalui talkshow literasi media sosial. Amal Ilmiah , 56. Polter, J. (2011). Polter, J. (2011). Media literacy, Fifth Edition . Washington DC: Sage Publications. Rahmawan, S. K. (2018). Pelatihan literasi media sosial terkait penanggulangan hoaks bagi siswa SMA di Kabupaten Bandung Barat. jurnal.unpad.ac.id.
Rahmawati, K. A. (2019). Literasi media untuk mengantisipasi berita palsu (hoax) di media sosial bagi masyarakat Pulau Tidung Kepulauan Seribu. Sarwahita 16(1). Rahmi, A. (2013). Pengenalan literasi media pada anak usia sekolah dasar. Sawwa , 8 (2), 261-276. Tamburaka, A. (2013). Cerdas bermedia khalayak media massa. Jakarta : Rajawali Pers. UU Nomor 11 Tahun 2008 tentang informasi dan transaksi elektronik. (2020). Retrieved from kominfo.go.id .
Undang-Undang No. 40 Tahun 2008 tentang penghapusan diskriminasi Ras dan Etnis. Jakarta: Sekretariat Negara. www.ravacanafilms.com. (2020).