JIPS, Vol. 1  No. 1 Halaman: 59 - 66 Desember 2020 Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
DOI: https://doi.org/10.51874/jips.v1i01.8
ISSN 2774-9363 (Cetak) ISSN 2774-9746 (Online)
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Penanaman Nilai Karakter Melalui Lagu Dolanan Anak dalam Pembelajaran Daring Di SD Negeri 01 Mejagong
Felina ElaWijiasih 1* , Khusnul Fajriyah 1 , Sukamto 1 1 Universitas PGRI Semarang *e-mail : felinaelawijiasih@gmail.com

## Abstrak
Latar  belakang  dalam  penelitian  ini  adalah  perkembangan  zaman  yang  sangat  pesat  sehingga  pembentukan karakter  di  era  moderenisasi  saat  ini  sangat  diperlukan  agar  jati  diri  bangsa  dan  budaya  asli  Indonesia  tidak tergerus arus moderenisasi karena kita dihadapkan dengan perkembangan berbagai bidang seperti bidang politik, ekonomi, iptek dan sosial budaya. Tujan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apa saja nilai karakter yang terdapat  pada  lagu  doanan  anak  dan  bagaimana  penanaman  nilai  karakter  melalui  lagu  dolann  anak  dalam pembelajaran daring. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Mejagong kelas III yang berjumlah 26 siswa dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan angket. Berdasarkan temuan hasil penelitian nilai-nilai karakter  yang  terkandung  dalam  lirik  lagu  dolanan  ilir-ilir,  Padhang  Bulan  dan  Menthok-menthok  yaitu  nilai karakter religius, nasionalis, integritas, dan mandiri. Sedangkan penanaman nilai karakter melalui lagu dolanan yang  di  ajarkan  oleh  guru  pada  saat  pembelajaran  daring  di  lakukan  dengan  adanya  pembiasaan  tingkah  laku peserta  didik  sesuai  dengan  makna  lagu  dolanan  sehingga  nilai  karakter  pada  siswa  sudah  terlihat  pada  saat pembelajaran daring.
Kata Kunci : Nilai Karakter, Lagu dolanan, Pembelajaran daring

## Abstract
The background in this research is the rapid development of the times so that character building in the current era of modernization is very much needed so that the national identity and indigenous culture of Indonesia are not  eroded  by  modernization  because  we  are  faced  with  developments  in  various  fields  such  as  politics, economy, science and technology and socio-culture.  The objective of this research is to find out what character values  are  contained  in  children's  prayer  songs  and  how  to  instill  character  values  through  children's  kids songs  in  online  learning.  This  research  was  conducted  at  SD  Negeri  01  Mejagong  class  III,  amounting  to  26 students  using  observation,  interview  and  questionnaire  techniques.  Based  on  the  research  findings,  the character values contained in the song lyrics of kids songs ilir-ilir, Padhang Bulan and Menthok-menthok are religious,  nationalist,  integrity,  and  independent  character  values.  Meanwhile,  the  inculcation  of  character values  through  the  kids  songs  taught  by  the  teacher  during  online  learning  is  carried  out  by  habituating  the behavior of students in accordance with the meaning of the kids songs so that the character values in students can be seen during online learning.
Keywords: Character Value, Kids Song, Online Learning

## PENDAHULUAN
Pendidikan  karakter,  menurut  Megawangi  (2004)  dalam  (Kesuma,  2013:  5),  merupakan “sebuah  usaha  untuk  mendidik  anak-anak  agar  dapat  mengambil  keputusan  dengan  bijak  dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mereka dapat memberikan kontribusi yang positif kepada lingkungannya”.
Pentingnya  penanaman  karakter  yang  dibutuhkan  pada  saat  ini  terutama  pada  anak  sekolah dasar  karena  penanaman  karakter  bukan  produk  instan  yang  dapat  langsung  dirasakan  setelah diajarkan  tetapi  membutuhkan  waktu  agar  anak  dapat  memahami  dan  menerapkan  nilai-nilai  yang diajarkan.Penanaman  karakter  di  dapat  diselipkan  dalam  pembelajaran  kesenian  maupun  pelajaran Bahasa Jawa seperti tembang dolanan anak, dimana dalam tembang tembang terdapat berbagai makna dan nilai yang terkandung didalamnya.
Nilai  sebagai  segala  sesuatu  yang  dianggap  baik  berdasarkan  akal  budi,  sebagai  wujud eksistensi  manusia  dalam  bermasyarakat.Nilai  yang  dimiliki  manusia  itulah  yang  kemudian  dapat membedakan manusa dengan makhluk lain (Atikah, 2018:10). Sedangkan Karakter merupakan nilai- nilai  humanis  yang  melekat  pada  diri  manusia.Karakter  merupakan  identitas  seseeorang.Karakter dapat berubah-ubah sesuai dengan pengalaman hidup seseorang.Kematangan karakter seseorang dapat dijadikan tolak ukur kualitas pribadi seseorang (Doni Koesoema, 2007:9).
Nilai  utama  karakter  pada  penguatan  pendidikan  karakter  (PPK)  sebagai  proses  perbaikan pendidikan nasional oleh kemendikbud RI pada tahun 2017 yaitu sebagai berikut:
1) Religius
Mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa yang diwujudkan dalam prilaku melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut, menghargai perbedaan agama, menjunjung tinggi  sikap  toleransi  terhadap  pelaksanaan  ibadah  agama  dan  kepercayaan  lain,  hidup  rukun  dan damai dengan pemeluk agama lain. Implementasi nilai karakter religius ini ditunjukaan dalam sikap cinta damai, toleransi, menghargai perbedaan agama dan kepercayaan, teguh pendirian, percaya diri, kerja keras, anti perundungan dan kekerasan, persahabatan, ketulusan, tidak memaksakan  kehendak, mencintai lingkungan, melindungi yang kecil dan tersisih.
2) Nasionalis
Merupakan cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan  yang  tinggi  terhadap  bahasa,  lingkungan  fisik,  sosial,  budaya,  ekonomi,  dan  politik bangsa,  menempatkan  kepentingan  bangsa  dan  negara  diatas  kepentingan  diri  dan  kelompoknya. Sikap  nasionalis  ditunjukkan  melalui  sikap  apresiasi  budaya  bangsa  sendiri,  menjaga  kekayaan budaya  bangsa,  rela  berkorban,  unggul,  dan  berprestasi,  cinta  tanah  air,  menjaga  lingkungan,  taat hukum, disiplin, menghormati keberagaman budaya, suku, dan agama.
3) Integritas
Merupakan  nilai  yang  mendasari  prilaku  yang  didasarkan  pada  upaya  menjadikan  dirinya sebagai  orang  yang  selalu  dapat  dipercaya  dalam  perkataan,  tindakan,  dan  pekerjaan,  memiliki
komitmen  dan  kesetiaan  pada  nilai-nilai  kemanusiaan  dan  moral.Karakter  integritas  meliputi  sikap tanggung  jawab  sebagai  warga  negara,  aktif  terlibat  dalam  kehidupan  sosial,  melalui  konsistensi tindakan  dan  perkataan  yang  berdasarkan  kebenaran.Seseorang  yang  berintegritas  juga  menghargai martabat individu (terutama penyandang disabilitas), serta mampu menunjukaan keteladanan.
4) Mandiri
Merupakan sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan mempergunakan segala tenaga,  pikiran,  waktu  untuk  merealisasikan  harapan,  mimpi,  dan  cita-cita.  Siswa  yang  mendiri memiliki etos kerja yang baik, tangguh, berdaya juang, profesional, kreatif, keberanian, dan menjadi pembelajaran sepanjang hayat.
5) Gotong royong
Mencerminkan tindakan menghargai semangat kerja sama dan bahu membahu menyelesaikan persolaan bersama, menjalin komunikasi dan persahabatan, memberi bantuan/pertolongan pada orang- orang yang membutuhkan. Diharapkan siswa dapat menunjukkan sikap menghargai sesama, inklusif, mampu  berkomitmen  atas  keputusan  bersama,  musyawarah  mufakat,  tolong  menolong,  memiliki empati dan rasa solidaritas, anti diskriminasi, anti kekerasan, dan sikap kerelawanan.
Menurut  Antarasumbar.com  dampak  kurangnya  nilai  karakter  pada  anak  mengakibatkan maraknya  kasus  perundungan  yang  terjadi  pada  saat ini,  seperti  yang  di  katakan  oleh  anggota  MPR Wiryanti  Sukamdani  “maraknya  kasus  perundungan  atau  bullying  pelajar  dan  mahasiswa  dinilai merupakan akibat kurangnya pendidikan karakter yang diberikan kepada generasi muda”(https://sumbar.antaranews.com/berita/208329/perundungan-dinilai-akibat-kurangnya- pendidikan-karakter).Sama  halnya  dengan  Bhirawaonline.com  mengungkapkan  bahwa  kurangnya pendidikan karakter serta lemahnya ilmu agama para siswa dinilai menjadi faktor penyebab terjadinya aksi  kekerasan  dikalangan  pelajar.Kapala  Lembaga  Pendidikan  Ma’arif  Sidoarjo  Misbahuddin  juga meminta  kepada  para  pemangku  pendidikan  di  seluruh  wilayah  Sidoarjo,  supaya  memberikan pendidikan karakter kepada siswanya, “kalau para siswanya mendapatkan pendidikan karakter dengan baik,  para  siswa  tidak  akan  melakukan  perbuatan  negatif,  dan  menyakiti  sesama  temannya.Tidak hanya  itu,  orang  tua  juga  diharapkan  memberikan  pengawasan  terhadap  anaknya”  pintanya. (https://www.harianbhirawa.co.id/praktik-bullying-akibat-kurangnya-pendidikan-karakter/).
Lagu  dolanan  menurut  Endraswara  dalam  (Supriyadi,  2010:  141)  menjelaskan  bahwa  lagu ( tembang ) dolanan adalah lagu yang dinyanyikan dengan bermain-main atau lagu yang dinyanyikan dalam suatu permainan tertentu.
Sifat tembang dolanan anak menurut Riyadi dalam (Wibowo, 2013: 38).memiliki sifat didaktis dan  sosial.  Lagu  dolanan  anak  secara  didaktis  artinya  lagu  tersebut  mengandung  unsur  pendidikan yang  tersirat  didalamnya.Keahlian  orang  jawa  disini  muncul  dalam  bentuk  perumpamaan  dalam penyampaian pesan.Hal ini sesuai dengan karakter orang jawa yang selalu menanamkan kelembutan dalam  pengajaran  anak.Sosial  diartikan  bahwa  lagu  dolanan  anak  memiliki  potensi  untuk  menjalin interaksi  hubungan  sosial  serta  memupuk  tumbuhnya  berbagai  sifat  toleransi  antar  sesama.Hal  ini
memperkuat bahwa tembang dolanan jawa memiliki nilai karakter yang sangat cocok diterapkan pada anak  sekolah  dasar  karena  lirik  tembang  dolanan  memiliki  nilai  religius,  nilai  kebersamaan, kepemimpinan,  mengajarkan  rasa  tanggung  jawab,  nasionalismen  dan  berbagai  nilai  estetis  yang muncul.
Tembang  dolanan  anak  merupakan  warisan  nenek  moyang  yang  kaya  akan  nilai-nilai  luhur pada  setiap  liriknya,  sebagai  generasi  penerus  bangsa  sudah  seharusnya  kita  bangga  akan  warisan budaya  yang  harus terus  dilestarikan.  Seperti  halnya warisan tembang  dolanan harus  terus  diajarkan ke generasi muda sekarang agar warisan tembang dolanan tidak tergerus lagu moderen.
Di  dunia  saat  ini  sedang  marak  wabah coronavirus, di  Indonesia  sendiri  hapir  setiap  harinya terdapat laporan mengenai pasien yang positif terjangkit corona, menurut suara.com sampai 2 oktober 2020 dilaporkan sudah terdapat 295.499 orang yang terkonfirmasi positif corona diseluruh indonesia (https://www.suara.com/news/2020/10/02/151904/2-oktober-positif-corona-indonesia-tambah-4317- pasien-jadi-295499-orang).  Sayangnya  wabah  yang  sedang  melanda  dunia  sampai  saat  ini  belum  di temukan  obat  untuk  menyembuhkan  virus  ini. Coronavirus  Diseases  2019 (COVID-19)  adalah penyakit  jenis  baru  yang  belum  pernah  diidentifikasi  sebelumnya  pada  manusia  sehingga menyebabkan dampak besar bagi berbagai bidang, seperti bidang sosial, pariwisata, dan pendidikan. Pada  tanggal  24  maret  2020  Mentri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  mengeluarkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran  COVID,  dimana  dijelaskan  bahwa  proses  pembelajaran  dilaksanakan  dirumah  melalui pembelajaran daring atau jarak jauh.
Pembelajaran  daring  menurut  Moore,dkk  dalam  (Ali,  2020:215)  mengatakan  bahwa pembelajaran  daring  merupakan  pembelajaran  yang  menggunakan  jaringan  internet  dengan aksesibelitas, konektivitas, fleksibilitas, dan kemampuan untuk memunculkan berbagai jenis interaksi pembelajaran.
Adanya  kebijakan  pemerintah  mengenai  pembelajaran  daring  sehingga  pendidikan  karakter yang  diterapkan  menggunakan  lagu  dolanan,  hal  ini  dapat  membuat  anak  nyaman  belajar  dan  tidak mudah bosan sehingga tujuan pendidikan karakter tersampaikan dengan baik. Berdasarkan pemaparan permasalahan  yang  telah  disampaikan,  peneliti  terdorong  untuk  melakukan  penelitian  kualitatif dengan judul “Penanaman Nilai Karakter Melalui Lagu Dolanan Anak Dalam Pembelajaran Daring Di  SD Negeri 01 Mejagong”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan pada SD Negeri 01 Mejagong.Kelas yang dijadikan penelitian yaitu kelas  III  dengan  jumlah  26  siswa.Pada  penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif.  Metode penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  berladaskan  pada  filsafat  postpositivisme, digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi  obyek  yang  alamiah,  (sebagai  lawannya  adalah  eksperimen) dimana  peneliti  adalah  sebagai  instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan  data  dilakukan  secara
triangulasi  (gabungan),  analisis  data  bersifat  induktif/kulitatif,  dan  hasil  penelitian  kualitatif  lebih menekankan  makna  dari  pada  generalisasi  (Sugiono,  2015:  9).  Tekhnik  pengumplan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi.  Observasi  dalam  penelitian  ini  untuk  melihat penanaman  nilai  karakter  melalui  lagu  dolanan  yang  diberikan  oleh  guru  dalam  pembelelajaran daring.  Wawancara  dilakukan  untuk  mengungkapkan  data  tentang  penanaman  nilai  karakter  melalui lagu dolanan. Angket diberikan kepada siswa untuk mengetahui apakah nilai karakter sudah tertanam pada  siswa.  Dokumentasi  dilakukan  untuk  memperoleh  daftar  nama  siswa  dan  sebagai  alat  bukti bahwa peneliti sudah melakukan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil obervasi dalam pembelajaran daring kegiatan pembelajaran daring di mulai dari  guru  membimbing  siswa  terlebih  dahulu  untuk  berdoa  bersama  dengan  membaca  surah  Al Fatihah, tampak guru dan siswa berdoa dengan tenang dan khusyuk disini niai karakter religius sudah terlihat. Setelah itu guru memulai pembelajaran materi lagu dolanan anak antara lain Lir-ilir, Padhang Bulan  serta  Menthok-menthok.  Pada  pembelajaran  daring  guru  meminta  agar  siswa  bernyanyi bersama  mengenai  lagu  dolanan,  tampak  peserta  didik  sangat  antusias  dalam  menyanyikan  lagu dolanan  yang  dipandu  oleh  guru  dengan  suara  lantang  dan  semangat  disini  terlihat  nilai  karakter nasionalis, kemudian guru meminta salah satu siswa untuk menyayikan lagu dolanan anak namun ada beberapa  siswa  yang  masih  kurang  hafal,  guru  meminta  peserta  didik  untuk  membantu  temannya, tampak  siswa  sangat  antusias  dalam  membantu  temannya  disini  terlihat  nilai  karakter  integritas  dan gotong royong.
Berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Putri Lia, S.Pd. Selaku guru kelas III SD Negeri 01 Mejagong. Mengenai lagu dolanan yang diajarkan kepada siswa, beliau mengatakan bahwa:
“Iya diajarkan, terutama kelas I setiap hari menyanyikan lagu dolanan”
Menurut  Ibu  Putri  Lia,  S.Pd.    Pihak  sekolah  selalu  mengajarkan  siswanya  untuk  selalu menyanyikan lagu dolanan terutama pada siswa kelas I dimana diwajibkan menyanyikan lagu dolanan setiap hari. Hal ini menunjukkan bahwa sekolah mengajarkan lagu dolanan anak kepada peserta didik dari  kelas  I  untuk  menanamkan  nilai-nilai  karakter  pada  peserta  didik  sedari  awal  agar  siswa  dapat menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari serta menjadikan lagu dolanan anak tetap di nyanyikan siswa seriap hari agar lagu dolanan anak  tidak hilang tergerus lagu modern.
Berdasarkan  hasil  angket  yang  telah  peneliti  berikan  kepada  peserta  didik  dapat  dilihat bahwa banyak peserta didik yang mendapatkan skor tinggi, hanya beberapa siswa yang mendapatkan skor sedang dan cukup. Hal ini menunjukkan bahwa lagu dolanan anak yang diajarkan kepada siswa dapat  menjadi  salah  satu  sarana  dalam  menanamkan  nilai  karakter  untuk  siswa sekolah  dasar  dalam kehidupan sehari-hari.
Nilai Karakter Pada Lagu Dolanan Anak Lagu dolanan yang berjudul Ilir-ilir mengandung makna  religius,  mandiri  dan  integritas  dapat  di  lihat  pada  lirik  “ilir-ilir,  ilir-ilir  tandure  ws  sumilir”
yang  bermakna  bahwa  tanaman  yang  sudah  mulai  tumbuh,  tanaman  disini  diartikan  sebagai  iman manusia dimana benih iman manusia sudah mulai tumbuh  maka harus bangun dari keterpurukan, di lanjut dengan lirik “tak sengguh temanten anyar” yang bermakna bahwa sebagai manusia harus terus berjuang  untuk  mendapatkan  kebahagiaan  seperti  pasangan  pengantin  baru  yang  berbahagia,  dapat dilihat bahwa lirik tersebut memiliki makna bahwa kita harus berjuang dan pantang menyerah sesuai dengan nilai karakter mandiri. Selanjutnya di lihat dari lirik “Cah angon cah angon, penekno blimbing kuwi”  yang  bermakna  bahwa  cah  sebagai  manusia  beriman  kita  harus  menjalankan  ibadah  lima waktu,  blimbing  diartikan  sebagai  lima  waktu  karena  blimbing  merupakan  buah  yang  bentuknya memiliki lima sisi, lirik tersebut sesuai dengan nilai karakter religius. Selanjutnya lirik “dondomana, jlumantana, kanggo seba mengko sore” yang  memiliki arti jahitlah dan beranilah, jahitlah mamiliki makna  untuk  memperbaiki  sikap,  iman,  dan  tingkah  laku  sedangkan  jlumathana  yang  berarti  berani memiliki  makna  harus  berani  dalam  memperbaiki  diri  dan  mempertabal  iman,  lirik  tersebut  sesuai dengan  nilai  karakter  integritas  karna  integritas  menjadikan  orang  selalu  tanggung  jawab,  konsisten dalam tindakan dan perktaan, sedangkan kanggo sebo mengko sore bermakna untuk mempersiapkan diri dengan mempertebal iman serta taqwa sebelum bertemu Allah SWT
Nilai karakter yang terdapat pada lagu dolanan yang  berjudul Padhang Bulan memiliki nilai karakter gotong royong dan religius, hal ini terlihat dari dari lirik “yo prakanca dolanan ing njaba” yang  memiliki  makna  ajakan  untuk  bermain  berasama  di  luar  rumah  agar  selalu  tetap  menjaga komunikasi,  solidaritas  dan  persahataan,  lirik  tersebut  sesuai  dengan  nilai  karakter  gotong  royong yang  mengharapkan  agar  siswa  dapat  menunjukkan  sikap  menghargai  sesama,  memiliki  empati  dan solidaritas. Selanjutnya lirik “ngelingake ojo podho turu sore” yang memiliki makna agar jangan tidur disore  hari  malainkan  beribadah  disore  hari  karena  pada  malam  hari  adalah  waktu  yang  tepat  untuk melakukan  lebih  banyak  ibadah setelah  pagi  hingga  sore  hari  sibuk  bekerja  dan melakukan  aktifitas lainnya,  lirik  tersebut  susai  dengan  nilai  karakter  religius  berupa  ajakan  untuk  menjalankan  ibadah lebih banyak dan mempertebal iman dari pada tidur.
Nilai  karakter  yang  terdapat  pada  lagu  dolanan  yang  berjudul  Menthok-menthok  memiliki nilai  karakter  gotong-royong  dan  mandiri,  hal  ini  terlihat  dari  lirik  “menthok-menthok  tak  kandani” yang  bermakna  seseorang  akan  memberikan  nasihat  atau  saran  yang  baik  baik  orang  lain,  lirik tersebut susai dengan nilai karakter gotong royong dimana manusia dilahirkan sebagai makhluk sosial memberikan  nasihat  kepada  orang  lain  agar  saling  memperbaiki.  Selanjutnya  lirik  “ana  kandhang wae” yang memiliki makna sindiran pada orang yang selalu di rumahnya tanpa bersosialisasi dengan orang  lain,  hal  ini  sesuai  dengan  nilai  karakter  gotong-royong  yang  mengharapkan  siswa  memiliki rasa  empati  dan  jiwa  sosial.  Selanjutnya  lirik  “ora  nyambut  gawe”  yang  memiliki  makna  sindiran kepada  orang  yang  tidak  bekerja  dan  hanya  bermalas-malasan  saja  agar  mau  mencari  kerja  dan bersemangat dalam kerjanya, lirik tersebut sesuai dengan nilai mandiri yang mengharakan siswa agar memiliki etos kerja yang baik, tidak bergantung pada orang lain dan mempergnakan tenaga, pikiran, dan waktu agar mencapai cita-cita.
Penanaman  nilai  karakter  melalui  lagu  dolanan  dalam  pembelajaran  daring  menunjukkan  5 nilai  karakter  yaitu  Religius,  Nasionalis,  Integritas,  Mandiri,  dan  Gotong  Royong,  yaitu  sebagai berikut:
Nilai karakter religius diajarkan dengan memulai kegiatan pembelajaran dengan membaca doa dengan tenang dan khusyuk. Nilai karakter nasionalis diajarkan dengan cara menyanyikan lagu dolanan serta memahami makna dari lirik lagu dolanan. Nilai karakter integritas diajarkan dengan cara bertanggung jawab  ketika  diminta  untuk  bernyanyi  serta  diajarkan  untuk  tidak  mengejek  temannya  apabila  ada salah satu peserta didik yang belum hafal lagu dolanan. Nilai karakter mandiri yang diajarkan berupa tugas yang diberikan guru untuk menyelesaikan tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu. Nilai karakter gotong royong yang diajarkan guru berupa membentu teman yang kurang hafal lagu dolanan dengan meminta salah satu peserta didik untuk bernyanyi lagu dolanan yang belum dihafal temannya.

## PENUTUP
Berdasarkan  temuan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan  peneliti  di  SD Negeri 01 Mejagong berdasarkan fokus penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai karakter yang terkandung  dalam  lirik  lagu  dolanan  ilir-ilir,  Padhang  Bulan  dan  Menthok-menthok  yaitu  nilai karakter religius, nasionalis, integritas, dan mandiri. Sedangkan penanaman nilai karakter melalui lagu dolanan  yang  di  ajarkan  oleh  guru  pada  saat  pembelajaran  daring  di  lakukan  dengan  adanya pembiasaan tingkah laku peserta didik sesuai dengan makna lagu dolanan sehingga nilai karakter pada siswa sudah terlihat pada saat pembelajaran daring.

## DAFTAR PUSTAKA
Antarasumbar.  20  Juni  2017.  “Perundungan  Dinilai  Akibat  Kurangnya  Pendidikan  Karakter” https://sumbar.antaranews.com/berita/208329/perundungan-dinilai-akibat-kurangnya- pendidikan-karakter. (Diakses Rabu 21 Oktober 2020).
BhirawaOnline,  30  November  2020.  “Praktik  Bullying  Akibat  Kurangnya  Pendidikan  Karakter” https://www.harianbhirawa.co.id/praktik-bullying-akibat-kurangnya-pendidikan-karakter/. (Diakses 30 November 2020).
Kemendikbud.  2017.  “Penguatan  Pendidikan  Karakter  Jadi  Pintu  Masuk  Pembenahan  Pendidikan Nasional”. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/07/penguatan-pendidikan- karakter-jadi-pintu-masuk-pembenahan-pendidikan-nasional.  (Diakses  Minggu  25  Oktober 2020).
Kesuma,  D.  2013. Pendidikan  Karakter  Kajian  Teori  dan  Praktik  di  Sekolah .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Mumpuni, Atikah. 2018. Integrasi Nilai Karakter dalam Buku Pelajaran: Analisi Konten Buku Teks Kurikulum 2013.
Sadikin,  Ali.  2020.  “Pembelajaran  Daring  di  Tengah  Wabah  Covid-19”  https://www.online- journal.unja.ac.id/biodik/article/view/9759. (Diakses Jumat 2 Oktober 2020).
Suara.com.  2020.  2  Oktober:  Positif  Corona  Indonesia  Tambah  4.317  Pasien  Jadi  295.499  Orang. https://www.suara.com/news/2020/10/02/151904/2-oktober-positif-corona-indonesia- tambah-4317-pasien-jadi-295499-orang. (Diakses  Senin 26 Oktober 2020).
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian. Bandung : Alvabeta CV.
Supriyadi,  Didik.  2010 .  Transformasi  Lelagon  Dolanan  Klasik  ke  Lelagon  Dolanan  Kreasi Baru. Semarang: Skripsi Universitas Negeri Semarang.
Wibowo,  A.  2013.  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Sastra;  Internalisasi  Nilai-  Nilai  Karakter  melalui Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.