NOMOR: 2 HALAMAN: 119 - 126 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i2.30734

## SISTEM DUKUNGAN SOSIAL BAGI KORBAN EKSPLOITASI SEKSUAL KOMERSIAL ANAK (ESKA)

## SOCIAL SUPPORT SYSTEM FOR THE VICTIMS OF COMMERCIAL SEXUAL EXPLOITATION OF CHILDREN (CSEC)
Muthia Fadhila Khairunnisa 1 , Nurliana Cipta Apsari 2
1,2 Program Studi Ilmu Kesejahteraan Sosial FISIP Universitas Padjadjaran muthia18001@mail.unpad.ac.id 1 , nurliana.cipta.apsari@unpad.ac.id 2

## ABSTRACT
Risk factors such as maltreatment, academic failure, less support from family, friendship, less attachment with parent and sexual relationship experience in early age are factors which make someone vulnerable to be a victim of Commercial Sexual Exploitation of Children (CSEC). Trauma that they got after becoming the victim  and  risky  environment  can  negatively  affect  the  child’s  biopsychosocial  development.  This  article focuses  on  the  attempt  to  build  a  social  support  system  as  an  intervention  method  to  minimzr  the  risk factors and increase the protective factors. This literature review on CSEC uses the social ecological model to know the roles of family or caregiver, community, and culture and society as a social support system for the victim. The result shows that acceptance, protection, and empowerment are the keys to social support for victims  of  CSEC.  Good  synergy  between  three  levels  of  the  system  can  create  a  maximal  result.  Social worker is needed as a supervisor to enhance the quality and sustainability of the social support.
Keywords: commercial sexual exploitation, children, social support, social ecological model

## ABSTRAK
Faktor-faktor resiko seperti perlakuan salah, kegagalan di bidang akademik, tidak mendapatkan dukungan dari  keluarga,  pergaulan  teman  sebaya,  kurangnya  kelekatan  dengan  figure  orang  tua  dan  pengalaman hubungan seksual di usia dini merupakan faktor yang membuat seseorang rentan menjadi korban Eksploitasi Seksual  Komersial  Anak  (ESKA).  Trauma  yang  didapat  setelah  menjadi  korban  serta  lingkungan  yang berisiko  bisa  berdampak  negatif  pada  perkembangan  biopsikososialnya.  Artikel  ini  berfokus  pada  upaya membangun  sistem  dukungan  sosial  sebagai  metode  intervensi  untuk  meminimalisasi  faktor  risiko  dan meningkatkan faktor perlindungan. Studi literatur tentang ESKA ini menggunakan model sosial ekologi untuk mengetahui peran keluarga atau pengasuh, komunitas, serta budaya dan masyarakat luas sebagai sistem dukungan sosial bagi korban. Hasil kajian menunjukkan bahwa  system  penerimaan, system perlindungan, dan  system  pemberdayaan  merupakan  kunci  dari  dukungan  sosial  bagi  korban  ESKA.  Sinergi  yang  baik antara ketiga tingkatan sistem dapat memberikan hasil yang maksimal. Pekerja sosial dibutuhkan sebagai supervisi yang bisa meningkatkan kualitas dan keberlanjutan dukungan sosial.
Kata kunci: eksploitasi seksual komersial, anak, dukungan sosial, model sosial ekologi
PENDAHULUAN Kasus  eksploitasi  seksual  anak  semakin hari semakin marak terjadi di Indonesia. Terdapat 150  kasus  yang  berkaitan  dengan  eksploitasi seksual anak terjadi di Indonesia sepanjang tahun 2018  yang  terpantau  di  media  (ECPAT Indonesia, 2019).  Kasus-kasus  tersebut  meliputi  pornografi anak,  prostitusi  anak,  perdagangan  anak  untuk
seksual,  perkawinan  anak,  prostitusi  anak online, grooming,  serta  seks  anak  di  tempat  pariwisata, dan melibatkan sebanyak 379 anak sebagai korban, 153  di  antaranya  merupakan  korban  prostitusi anak.  KPAI  mencatat  anak-anak  menjadi  korban perdagangan  orang  dijebak  melalui  media  sosial (KPAI, 2019).
NOMOR: 2 HALAMAN: 57 - 63 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i1.26896
Istilah Eksploitasi Seksual Komersial Anak, atau  ESKA,  dijelaskan  dalam  Deklarasi  Kongres Dunia  Menentang  Eksploitasi  Seksual  Komersial Anak  di  Stockholm  tahun  1996  sebagai, “Kekerasan  seksual  oleh  orang  dewasa  dan pemberian imbalan dalam bentuk uang tunai atau barang  terhadap  anak,  atau  orang  ketiga,  atau orang-orang  lainnya.  Anak  tersebut  diperlakukan sebagai  sebuah  objek  seksual  dan  sebagai  objek komersial,  dan  merupakan  sebuah  bentuk pemaksaan  dan  kekerasan  terhadap  anak  serta mengarah  pada  bentuk-bentuk  kerja  paksa  atau perbudakan  modern”.  Berbeda  dengan  kekerasan seksual pada anak, ESKA berorientasi pada tujuan untuk  mendapat  keuntungan,  baik  berupa  barang atau jasa.
Korban  ESKA  masuk  pada  kategori  anak yang membutuhkan perlindungan khusus ( children in  need  of  special  protection)  karena  berada  di kondisi  rentan.  Dalam  laporan  UNICEF  yang berjudul Hidden  in  Plain  Sight  (2014),  tidak  ada faktor memadai yang dapat menjelaskan mengapa anak-anak  berisiko  menjadi  korban  kekerasan seksual,  walaupun  jelas  mereka  lebih  rentan terhadap  pelecehan  karena  usia  mereka.  Risiko terhadap  kerentanan  mereka  dapat  berbeda, tergantung  dari  tahap  perkembangannya.  Anak kecil  dapat lebih  rentan  terhadap  kekerasan  yang dilakukan oleh pengasuh atau orang yang mereka percayai.  Sementara,  remaja  cenderung  lebih rentan  menjadi  korban  di  luar  rumah  melalui interaksi  dengan  teman  sebaya  maupun  orang asing.
Praktik  ESKA  merupakan  pelanggaran terhadap  hak  anak,  yakni  hak  anak  untuk mendapat  perlindungan.  Anak-anak  yang  sedang dalam  masa  pertumbuhan  dan  terjumus  dalam praktik  berbahaya  ini  bisa  mengalami  hambatan dalam perkembangan biologis, psikologis, maupun sosialnya.  Secara  biologis,  seorang  anak  berisiko terkena Infeksi Menular Seksual (IMS), HIV/AIDS, atau mengalami kekerasan fisik (ECPAT Internasional,  2006).  Psikologis  anak  juga  dapat terganggu  akibat  paksaan  serta  tindakan kekerasan  yang  berdampak  pada  ketidakstabilan emosional  sang  anak.  Anak  cenderung  merasa tidak  percaya  diri,  putus  asa,  depresi,  sehingga keberfungsian  atau  kemampuan  berinteraksi dengan lingkungan sosialnya pun menurun.
Penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya  menemukan  keterkaitan  antara pengalaman  kekerasan  seksual  sejak  dini  dengan perilaku yang negatif. Strategi coping umum yang diadopsi oleh anak seperti kabur dari rumah, bolos sekolah,  melakuksan  praktik  hubungan  berisiko,
menggunakan  narkoba  atau  alkohol,  dapat mengisolasi mereka secara sosial serta menempatkan  mereka  pada  risiko  pelecehan  atau eksploitasi lebih lanjut  di  masa  depan  (Dinwiddie, et  al.,  2000).  Jika  tidak  dilakukan  intervensi, tingkat intensitas maupun jangkauan penyimpangan  tersebut  bisa  menjadi  lebih  luas. Akan tetapi, anak-anak yang menjadi korban ESKA pada  umumnya  mengalami  ketakutan  untuk kembali  kedalam  keluarga  maupun  lingkungannya karena  dalam  keluarga  maupun  lingkungan tersebut akan muncul stigma negatif tentang anak tersebut  (Sugiharti,  2017).  Sementara  itu, penelitian  yang  dilakukan  oleh  Liyawati  &  Imron (2016)  menemukan  bahwa  anak  korban  ESKA mengalami eksklusi dalam 3 bidang, yaitu layanan, kebijakan dan penerimaan sosial.
Kajian  literatur  oleh  Goatley  (2012) mengungkapkan  adanya  artikel  ilmiah  yang membahas  tentang  dukungan  sosial  di  kalangan pekerja seks komersial mengidentifikasi penggunaan dukungan sosial sebagai keterampilan coping bagi para pekerja. Artikel lain oleh Dalla et al.  (2003)  menunjukkan  bahwa  dukungan  sosial merupakan  hal  penting  bagi  keterampilan  pekerja seks komersial untuk menjadi pribadi yang resilien begitu  ia  terpapar  dengan  kekerasan.  Banyak perempuan dalam artikel tersebut yang menyatakan  bahwa  kekerasan  merupakan  risiko pekerjaan,  namun  jaringan  dukungan  sosial membantu mereka untuk mengatasi trauma.
Walsh dalam Hutchison (2015)
mengkategorikan  sumber  daya  dukungan  sosial menjadi  tiga:  (1)  Dukungan  material,  berupa sandang, pangan, papan; (2) Dukungan emosional, berupa  dukungan  interpersonal;  (3)  Dukungan instrumental,  berupa  pelayanan  yang  disediakan oleh  kontak  kasual,  seperti,  pedagang  atau  tuan tanah.  Dukungan  sosial  bisa  didefinisikan  sebagai interaksi  dan  hubungan  interpersonal  yang menyediakan  pertolongan  atau  rasa  keterikatan kepada  orang-orang  yang  kita  anggap  peduli (Hobfoll,  1996;  Hutchison,  2015).  Kajian  Zimet, Dahlem,  Zimet,  &  Farley  dalam  Goatley  (2012) mendefinisikan dukungan sosial sebagai komunitas, hubungan  keluarga  dan  hubungan  sosial  yang menjadi andalan korban sebagai sistem dorongan, kepercayaan diri, dan kekuatan.
Penyusunan  artikel  ini  bertujuan  untuk menggambarkan  sistem  dukungan  sosial  ( social support  system)  untuk  korban  ESKA  dalam menghadapi  dampak  negatif  yang  dialami, terutama  apabila  anak  mengalami  kesulitan melakukan  reintegrasi  kepada  pihak  keluarga maupun lingkungan oleh pekerja sosial yang salah
NOMOR: 2 HALAMAN: 57 - 63 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i1.26896
satu  fokus  intervensi  nya  adalah  perlindungan anak.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  kajian  ini adalah  studi  kepustakaan  ( library  research).  Studi kepustakaan  merupakan  suatu  studi  yang digunakan  dalam  mengeumpulkan  informasi  dan data  dengan  bantuan  berbagai  macam  material yang ada di perpustakaan seperti dokumen, buku, majalah,  kisah-kisah  sejarah,  dan  sebagainya (Mardalis, 1999).
Kajian  literatur  ini  ditinjau  menggunakan pendekatan  perspektif  sistem.  Perspektif  ini melihat  perilaku  manusia  sebagai  hasil  dari interaksi  di  dalam  dan  di  antara  sistem-sistem yang saling terkait. Payne (2014) menggambarkan perspektif  system  bagi  seorang  pekerja  sosial adalah  mengintegrasikan  pemberian  pertolongan individual  dengan  intervensi-intervensi  yang  juga melibatkan  keluarga,  masyarakat  dan  Lembaga sebagai sebuah system yang berkaitan.  Perspektif system memusatkan perhatiannya pada hubungan antara  sumber  daya-  sumber  daya  yang  dimiliki oleh  keluarga  dan  kelompok  serta  menjembatani agar sumber daya yang dimiliki dapat dimanfaatkan  seluas-luasnya  untuk  membantu individual  (Payne,  2014).  Model  yang  dijadikan dasar  kajian  ini  adalah social  ecological  model, yang berfokus pada hubungan dan interaksi antara makhluk  hidup  dengan  lingkungannya;  menaruh tekanan  pada  interdependensi  dan mutual influence.  Social  ecological  model  dapat  memberi ilustrasi  terkait  pentingnya  jaringan  orang  dan struktur  yang  mengelilingi  anak,  menjaga kesejahteraan mereka, dan mendukung perkembangan  optimal  mereka  (United  Nations Children's Fund, 2018). Model ini secara berurutan mengkategorikan  keluarga/pengasuh,  komunitas, serta budaya dan masyarakat sebagai aspek-aspek yang  memengaruhi  perkembangan  anak.  Dalam kajian ini, social ecological model digunakan untuk melihat  lingkungan  sekitar  anak  sebagai  sistem dukungan sosial, atau social support system. Referensi  dan  data  yang  digunakan berasal  dari  berbagai  organisasi  yang  bergerak dalam  penanggulangan  isu  ESKA  atau  bidang perlindungan  anak,  seperti,  End  Child  Prostitution and Trafficking (ECPAT), United Nations Children’s Fund  (UNICEF),  Plan  International,  dan  Save  the Children; jurnal yang membahas isu tersebut; juga buku  dan  literatur  lainnya  yang  berkaitan  dengan social  support  serta  human  behavior  and  social environment.  Fokus  dari  kajian  ini  adalah gambaran  sistem  dukungan  sosial  sebagai  salah
satu  intervensi  bagi  korban  ESKA.  Pembahasan meliputi  pentingnya  sistem  dukungan  sosial  bagi anak  korban  ESKA,  peran  sistem  dukungan  sosial yang  terdiri  dari  keluarga/pengasuh,  komunitas, serta  lembaga  serta  peran  pekerja  sosial  dalam menjembatani  sumber  daya-sumber  daya  yang ada demi kepentingan terbaik anak korban ESKA.

## PEMBAHASAN Pentingnya  Sistem  Dukungan  Sosial  Bagi
Korban ESKA
Risiko dan kerentanan korban ESKA dapat memengaruhi  persepsinya  terhadap  diri  sendiri dan  lingkungannya.  Kurniasari  (2016)  membagi faktor  risiko  ( risk  factors)  remaja  korban eksploitasi  seksual  menjadi  enam:  (1)  Perlakuan yang  salah  terhadap  anak,  seperti,  tindakan kekerasan fisik, emosional, atau penelantaran anak yang menimbulkan kerentanan anak untuk mecari perlindungan  dari  kelompok  sebaya;  (2)  Keluar dari sekolah, tidak memiliki keterampilan akademis sehingga  anak  tidak  memiliki  modal  untuk  masuk ke  dunia  kerja;  (3)  Bergaul  dengan  kelompok sebaya berisiko, memperkenalkan remaja terhadap perilaku anti-sosial seperti merokok dan meminum minuman keras; (4) Tidak ada keluarga atau figur orang  dewasa  lain  sebagai  sumber  dukungan psikososial, sehingga dapat memengaruhi kemampuan  anak  mengelola  trauma;  (5) Terbatasnya  faktor attachment  antara  anak  dan orang  tua  pasca  peristiwa  kekerasan,  membuat kehidupan  emosi  remaja  rapuh;  (6)  Pengalaman hubungan  seksual  sejak  dini,  akibat  terbatasnya informasi tentang kesehatan reproduksi.
Sistem  dukungan  sosial  dapat  berperan sebagai  faktor  perlindungan  ( protective  factors) guna  meminimalisasi  dampak  dari  faktor  risiko sehingga  terbentuk  resiliensi  dalam  diri  anak. Resiliensi  dapat  didefinisikan  sebagai  kemampuan seseorang  untuk  berhasil  menyikapi  perubahan, kesulitan, atau risiko yang signifikan (Van Wormer, 2017).  Seorang  anak  dapat  dikatakan  resilien ketika  mereka  bisa  bertahan  dan  berkembang meskipun dengan keluarga dan kondisi sosial yang menantang  dan  penuh  tekanan,  termasuk, misalnya,  orang  tua  yang  tidak  terkapasitasi dengan  baik  secara  emosional  dan  kemiskinan yang ekstrem (Duncan & Arntson, 2004).
Peristiwa  yang  mengancam  jiwa  anak, seperti  menjadi  korban  eksploitasi  seksual,  dapat mengubah perilaku, menghambat atau mengganggu  perkembangan,  juga  menunjukkan “gejala-gejala”  dramatis,  yang  merupakan  hasil dari  tekanan  emosional  yang  didapat  (Duncan  & Arntson,  2004).  Maka,  sistem  dukungan  sosial
NOMOR: 2 HALAMAN: 57 - 63 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i1.26896
diperlukan  sebagai  agen  sosialisasi.  Sosialisasi adalah  proses  menginternalisasi  pengetahuan, keterampilan,  dan  karakter  yang  memungkinkan mereka  untuk  berpartisipasi  sebagai  anggota efektif  dari  kelompok  dan  masyarakat  (Berns, 2013).  Perilaku  atau  nilai-nilai  positif  yang disosialisasikan bisa meminimalisasi—bahkan memulihkan—trauma serta meningkatkan wellbeing korban ESKA. Wellbeing adalah kondisi positif seseorang
ketika  ia  sedang  berkembang  (United  Nations Children's  Fund, 2018). Dalam pedoman operasional Mental  Health  and  Psychosocial Support yang digarap oleh UNICEF, wellbeing anak dikategorikan menjadi tiga: (1) Personal wellbeing, meliputi pikiran dan emosi positif, seperti harapan, ketenangan,  harga  diri,  dan  kepercayaan  diri;  (2) Interpersonal wellbeing, yaitu memupuk hubungan, sense  of  belonging,  dan  kemampuan  untuk menjadi dekat dengan orang lain; (3) Keterampilan dan pengetahuan, yaitu kemampuan untuk belajar, membuat  keputusan  positif,  merespon  tantangan hidup  secara  efektif,  serta  mengekspresikan  diri. Dengan  demikian,  system  dukungan  sosial  yang komprehensif  akan  dapat  menjadi  salah  satu faktor  terciptanya  resiliensi  dan well-being  anak korban  ESKA.  Sistem  dukungan  sosial  dari perspektif  system  berarti  menggunakan  sumber daya-sumber  daya  disekitar  anak  korban  ESKA agar  korban  dapat  mengintegrasikan  hidupnya  di lingkungan,  serta  lingkungan  dapat  menerima anak  korban  ESKA  dan  menghapus  stigma  yang ada  di  masyarakat  mengenai  anak  korban  ESKA. Sistem  dukungan  sosial  bagi  anak  korban  ESKA menjadi  penting  agar  anak  korban  ESKA  dapat melanjutkan  kehidupannya  dan  berfungsi  sosial secara maksimal dalam kehidupannya.
Peran  Sistem  Dukungan  Sosial  pada  Setiap Sumber Dukungan
Anak-anak  yang  terjerumus  ke  dalam dunia  eksploitasi  seksual  komersial  merupakan korban.  Hal  ini  perlu  ditekankan  sebelum  melihat dan  memberikan  dukungan  sosial  kepada  korban ESKA. Stigmatisasi masyarakat
yang memperlakukan mereka sebagai penjahat seringkali  membuat  anak  mengalami  trauma  dan enggan  untuk  kembali  ke  lingkungannya  (ECPAT Internasional, 2006). Sistem dukungan sosial tidak akan  terbentuk  dan  terlaksana  dengan  baik  bila stigma  seperti  itu  masih  melekat  di  lingkungan. Oleh sebab itu, peran utama dari sistem dukungan sosial  adalah  menerima  korban  ESKA  dengan menghilangkan  stigma  tersebut.  Secara  umum, dukungan sosial yang diberikan meliputi
penerimaan kondisi biopsikososial korban, memberi akses dan kesempatan agar korban dapat berkembang  dan  meningkatkan  keberfungsian sosialnya,  serta  melakukan  tindak  preventif  untuk menghindari  korban  kembali  terjerumus  dalam eksploitasi maupun aktivitas berisiko lainnya.
Dukungan  sosial  yang  bersumber  dari keluarga, masyarakat dan lembaga sebagai sebuah sistem  dukungan  sosial  memiliki  peran  masing- masing dalam memenuhi kebutuhan korban ESKA. Publikasi Child Welfare Information Gateway yang berjudul Human  Trafficking  and  Child  Welfare:  A Guide  for  Caseworkers  (2017)  mengkategorikan kebutuhan korban perdagangan anak.
1. Kesehatan  fisik:  Anak  yang  diperdagangkan sering  mengalami  kekerasan  fisik,  emosional, dan  seksual,  sehingga  membutuhkan  akses pelayanan medis.
2. Kesehatan  perilaku  ( behavioral  health):  Anak membutuhkan  pelayanan  kesehatan  perilaku yang  dapat  membantu  mereka  menangani gejala-gejala  gangguan  mental—seperti, Post Traumatic  Stress  Disorder,  Panic  Attack, Obsessive-Compulsive Disorder, Anxiety Disorder,  Depressive  Disorder  (Williamson, Dutch, & Clawson, 2010)—serta menjalankan kehidupan yang lebih sehat.
3. Tempat  tinggal:  Anak  korban  perdagangan membutuhkan  tempat  yang  aman  untuk ditinggali, mengingat latar belakang mereka— seperti,  keluarga  yang  belum  siap  untuk mengasuh  anak  korban  perdagangan—yang bisa membuat mereka rentan.
4. Pendidikan: Setiap anak berhak mendapatkan pendidikan,  namun,  tidak  semua  korban perdagangan dapat menempuh pendidikan di sekolah  formal,  sehingga  ada  yang  memilih untuk menempuh pendidikan non-formal.
5. Pekerjaan:  remaja  korban  perdagangan mungkin  membutuhkan  bantuan  ketika mencari  pekerjaan,  terutama  jika  mereka kekurangan  pengalaman  pekerjaan  yang umum  dan  legal,  belum  mendapat  ijazah sekolah menengah, atau hambatan ketika ada pengecekan  latar  belakang  saat  melamar pekerjaan.
6. Pelayanan hukum: Anak yang diperdagangkan membutuhkan  pelayanan  ketika  berhadapan dengan hukum untuk melindungi mereka atau melakukan advokasi.
7. Kebutuhan  lain:  Kebutuhan  ini  meliputi keterampilan  hidup  dasar  (seperti,  membuka rekening  tabungan  dan  menyimpan  catatan medis)  serta  bantuan  dari  pihak  yang  dapat
NOMOR: 2 HALAMAN: 57 - 63 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i1.26896
membimbingnya  agar  tidak  kembali  menjadi korban perdagangan manusia.
Berdasarkan kebutuhan-kebutuhan tersebut,  setiap  sumber  dukungan  dapat memberikan dukungannya bagi anak korban ESKA, agar  mereka  dapat  melanjutkan  hidup  mereka setelah terbebas dari pengalaman ESKA.
Dukungan Sosial oleh Keluarga atau Pengasuh Keluarga merupakan aspek penting  dalam pembentukan  kepribadian  anak.  Ketika  proses sosialisasi  yang  dilakukan  di  keluarga  tidak sempurna, anak cenderung tidak bisa bersosialisasi dengan  baik  di  lingkungan  yang  lebih  luas. Disfungsi  keluarga  menjadi  salah  satu  alasan mengapa anak  merasa tidak nyaman, sehingga ia memproyeksikan  kebutuhan  emosionalnya  akan kenyamanan kepada teman sebaya atau orang lain di  sekitarnya,  yang  bisa  membawanya  pada lingkungan negatif.
Pada situasi lain, ada anak yang memang sengaja  dijadikan  objek  eksploitasi  seksual  oleh keluarganya.  Ada  pula  keluarga  yang  tidak  mau menerima  kembali  anaknya  yang  sudah  menjadi korban  eksploitasi  seksual.  Beberapa  literatur menyatakan  alasan  mengapa  anak  bisa  menjadi korban  ESKA  adalah  karena  ingin  membantu perekonomian  keluarga  (Kurniasari,  2016).  Dalam kondisi  seperti  ini,  dibutuhkan  intervensi  pada keluarga untuk diberikan pemahaman terkait risiko ESKA dan bahayanya bagi pertumbuhan anak, baik kepada orang tua maupun anak itu sendiri. Selain itu, karena perekonomian keluarga menjadi faktor penyebab, diperlukan juga intervensi penyelamatan ekonomi keluarga. Sehingga dengan demikian,  anak  tidak  lagi  dikorbankan  dengan alasan membantu perekonomian keluarga.
Jika  keluarga  atau  pengasuh  bisa membangun  ikatan  yang  kuat  dengan  anak  serta memberikan  akses  terhadap  kebutuhan  dasar seperti  sandang,  pangan,  papan,  dan  pelayanan kesehatan,  anak  bisa  bertahan  lebih  baik  dalam kondisi-kondisi  sulit  (Al-Eissa,  1995).  Membangun sense of belonging dan attachment dalam keluarga sehingga  anak  dan  orang  tua  bisa  lebih  terbuka satu  sama  lain  penting  sebagai  bentuk  dukungan emosional.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan meningkatkan  keterampilan  komunikasi  orang  tua dan  anak.  Mendengarkan  dan  mengutarakan perasaan  berdasarkan  perspektif  orang  tua  dan anak hingga terjadi kesepakatan tentang suatu hal merupakan  beberapa  aspek  komunikasi  yang dapat diasah bagi orang tua dan anak.
Namun, faktor ekonomi bisa menjadi salah satu  penghambat  terbentuknya  dukungan  sosial
yang efektif dalam keluarga, malah meningkatkan kerentanan  anak  untuk  terpapar  pada  eksploitasi seksual  (ECPAT  Internasional,  2006).  Begitu  pula akses anak untuk mendapat pendidikan yang lebih baik—sebagai  tindak  preventif  untuk  menghindari perilaku  berisiko—serta  pelayanan  kesehatan  dan pelayanan hukum yang memadai. Maka, di sini lah peran  komunitas  yang  ada  di  lingkungan  sekitar korban  dibutuhkan  untuk  memberi  dukungan sosial  yang  konsisten  kepada  keluarga  atau pengasuh.

## Dukungan Sosial oleh Komunitas
Anak  dan  remaja  mempelajari  banyak  hal dari  lingkungan  sekitarnya.  Dari  tetangga,  teman sebaya,  guru,  juga  orang  lain  yang  berinteraksi dengan anak di lingkungannya. Jaringan ini dapat disebut  sebagai  komunitas.  Komunitas  bisa memberi  dukungan  sosial  berupa  tindakan supportif, preventif, rehabilitatif (Berns, 2013).
Berbagai  inisiatif  intervensi  dilakukan dalam  tingkat  komunitas,  salah  satunya  terkait perlindungan  anak,  yang  biasa  disebut  sebagai Community-Based  Child  Protection  Mechanism (CBCPM),  atau  Perlindungan  Anak  Terpadu Berbasis Masyarakat (PATBM). Dalam laporan Plan International  (2015),  CBCPM  memiliki  beberapa peran,  antara  lain,  meningkatkan  pemahaman masyarakat tentang perlindungan anak, mengidentifikasi  anak  atau  keluarga  berisiko, menyediakan  dukungan  keluarga  dan parenting, melakukan  mediasi  kasus,  serta  melakukan rujukan  kasus  pada  pihak  yang  berwenang.  Di Indonesia, Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan  Perlindungan  Anak  juga  memiliki  panduan PATBM sendiri pada tiga level; anak, keluarga, dan komunitas (Kemenppa, n.d).
Peningkatan  pemahaman  tentang  ESKA dapat  dilakukan  oleh  pekerja  sosial  komunitas. Pelibatan  figur  berpengaruh  di  komunitas,  seperti kepala  desa  atau  tokoh  agama,  penting  agar penyebaran  pemahaman  lebih  menyeluruh. Kesadaran  akan  faktor-faktor  risiko  ESKA  di komunitas  bisa  meningkat,  serta  stigmatisasi terhadap  korban  ESKA  juga  dapat  dihilangkan. Membangun  ruang  publik  yang  ramah  anak  juga harus  dilakukan.  Hal  ini  meliputi  akses  terhadap pendidikan, kesehatan, kesempatan untuk bermain, mendapat perlindungan, serta pemenuhan hak-hak anak lainnya.
Anak  yang  terkena  eksploitasi  seksual membutuhkan  pelatihan  keterampilan  hidup,  atau life  skill.  Hal  ini  dikarenakan  banyak  anak  yang terlibat  dalam  eksploitasi  seksual  komersial sebelum  menuntaskan  pendidikannya,  sehingga
NOMOR: 2 HALAMAN: 57 - 63 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i1.26896
mereka kekurangan keterampilan finansial, pendidikan,  kepemimpinan, self-efficacy,  dan— bagi  beberapa  anak—tidak  memiliki  aktivitas  atau hobi  yang  bermakna  (Ijadi-Maghsoodi,  Cook, Barnert, Gaboian, & Bath, 2016). Maka, komunitas bisa menyediakan kesempatan untuk meningkatkan  kapasitas  anak  agar  bisa  memiliki keterampilan khusus ketika masuk ke dunia kerja.
Dukungan Sosial oleh Lembaga Ketika korban ESKA membutuhkan bantuan  profesional  dari  segi  psikologis  maupun legal,  lembaga  dapat  menjadi  jembatan  yang memiliki  referensi  rujukan.  Proses  hukum  atau proses  pemulihan  trauma  korban  dapat  memakan waktu lama, sehingga, perlu ada konsistensi dalam dukungan sosial yang diberikan oleh lembaga.
Objektifikasi terhadap perempuan, diskriminasi,  stigmatisasi,  dan victim  blaming adalah  beberapa  alasan  mengapa  kekerasan berbasis gender masih marak terjadi di masyarakat, termasuk kepada anak-anak. Beberapa tradisi adat juga  masih  memperbolehkan  praktik  eksploitasi seksual anak. Bahkan, di beberapa negara, hal ini disamarkan  menjadi  praktik  keagamaan  (ECPAT Internasional,  2006).  Berdasarkan  hal  tersebut, Lembaga-lembaga  penyedia  layanan  baik  itu intervensi  kepada  masyarakat,  advokasi  maupun aksi sosial perlu mensosialisasikan perubahan nilai yang berlaku di masyarakat mengenai perempuan dan korban ESKA.
Budaya,  sebagai  nilai  atau  praktik  yang sudah  melekat  dan  mengakar  di  masyarakat, memiliki  pengaruh  besar  tidak  hanya  dalam komunitas,  tetapi  keluarga  dan  diri  sang  anak. Peningkatan pemahaman dan kesadaran masyarakat  luas  tentang  ESKA  tidak  akan  cukup jika  tidak  didukung  oleh  payung  hukum. Penyusunan  kebijakan  yang  melindungi  korban ESKA  memang  tidak  memiliki  dampak  langsung. Namun,  hal  ini  bisa  menjadi  suatu  bentuk dukungan  sosial  oleh  Lembaga  yang  peduli  dan menyediakan layanan bagi para korban ESKA.
Kesediaan  dan  pengetahuan  masyarakat untuk  melaporkan  kasus  ESKA  kepada  pihak berwajib ESKA sangat diperlukan. Ini adalah salah satu  bentuk  kepedulian  bagi  korban.  Dukungan lain  bisa  diberikan  melalui  sumbangan  material yang  dapat  menunjang  perkembangan  dan pemulihan  trauma  korban,  maupun  jasa,  seperti menjadi  relawan  yang  mengajarkan  keterampilan vokasional.
Peran  Pekerja  Sosial  dalam  Merancang Sistem Dukungan Sosial
Untuk  memenuhi  kebutuhan-kebutuhan anak  korban  ESKA  sebagaimana  yang  telah diuraikan  sebelumnya,  diperlukan  sinergi  antara keluarga  atau  pengasuh,  komunitas,  serta Lembaga-lembaga  yang  pelayanannya  diperlukan oleh  anak  korban  ESKA.  Pekerja  sosial  sebagai seorang  professional  yang  berfokus  pada perlindungan  dan  kesejahteraan  anak,  memiliki mandat untuk bekerja dengan anak korban ESKA, sesuai  dengan  UU.  Pekerja  sosial  berperan  untuk merancang  intervensi—dalam  hal  ini,  sistem dukungan sosial—sekaligus men-supervisi terwujudnya  sistem  dukungan  sosial  agar kualitas dukungan dan keberlanjutannya dapat memastikan  anak  korban  ESKA  mendapatkan kebutuhan-kebutuhannya  agar  dapat  sejahtera dan resilien.
Korban  ESKA  secara  individu  dapat diintervensi  langsung  oleh  pekerja  sosial  yang berfokus  pada  bidang  kesejahteraan  anak. Mengingat  rentannya  korban  serta ketidakstabilan kondisi  fisik  maupun  emosionalnya,  pekerja  sosial dapat  melakukan  pendekatan  berbasis Trauma- Informed  Care.  Pelayanan  ini  mengandung  tiga komponen utama; menyadari gejala-gejala trauma, memahami  dampak  dari  trauma  masa  lalu terhadap kehidupan individu, kemudian menggabungkan  pemahaman  tersebut  ke  dalam praktik  untuk  memberdayakan  dan  menghindari pengulangan  trauma  individu  (Elliott,  Bjelajac, Fallot, Markoff, & Reed, 2005).
Untuk  mewujudkan  perlindungan  anak, pekerja  sosial  harus  berusaha  membangun hubungan  dengan  semua  system  (Webb,  2019) yang  berada  di  lingkaran  kehidupan  anak  korban ESKA.  Semua  intervensi  yang  hendak  dilakukan oleh  pekerja  sosial  harus  berdasarkan  pada kebutuhan klien berdasarkan sudut pandang anak korban  ESKA  sebagai  klien.  Sehingga  hanya dengan  begitu,  intervensi  pekerja  sosial  dapat efektif dan efisien.
Pekerja sosial professional dapat berperan sebagai  fasilitator,  broker  maupun  advokat  dalam bekerja  dengan  anak  korban  ESKA.  Agar  menjadi komprehensif  dan  terpadu,  pekerja  sosial  perlu bekerja  sama  dengan  profesi  lain  seperti  dokter, polisi,  Lembaga  Pendidikan,  dan lain-lain.  Dengan dibangunnya  system  dukungan  sosial  bagi  anak korban ESKA oleh pekerja sosial, tujuan yang ingin dicapai  adalah  kesejahteraan  dan  resiliensi  anak korban ESKA, keluarga yang penuh dukungan dan masyarakat  yang  lebih  inklusif  dan  menerima keberadaan anak korban ESKA.
NOMOR: 2 HALAMAN: 57 - 63 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i1.26896

## KESIMPULAN DAN SARAN
Anak  yang  mengalami  eksploitasi  seksual komersial  memiliki  kerentanan  tinggi  pada  aspek biologis,  psikologis,  maupun  sosialnya.  Dalam jangka  panjang,  peristiwa  tersebut  juga  bisa berdampak  pada  perkembangannya.  Untuk  itu, perlu  dibangun  lingkungan  yang  mendukung sebagai faktor protektif yang dapat meminimalisasi, atau  bahkan  menghilangkan,  faktor  risiko  yang ada dalam diri dan lingkungan sekitar korban ESKA.
System dukungan sosial bagi anak korban ESKA  perlu  dibangun  secara  komprehensif  mulai dari system mikro (keluarga), mezzo (masyarakat) hingga makro (Lembaga). Dukungan dari keluarga dapat  berupa  pemberian  kasih  saying  dan keterbukaan  berkomunikasi  serta  membangun kelekatan  antara  orang  tua  dengan  anak.  Di  sisi lain,  dukungan  dari  masyarakat  dapat  diberikan dalam  bentuk  pengakuan  anak  korban  ESKA sebagai  anggota  masyarakat  dan  menghilangkan stigma  negative  mengenai  anak  korban  ESKA. Kedua  system  tersebut  dapat  menjadi  lebih terpadu  dengan  dukungan  dari  Lembaga  melalui dukungan pemenuhan kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan  oleh  anak  korban  ESKA.  Agar  layanan bagi anak korban ESKA bersifat komprehensif dan terpadu,  diperlukan  sinergi  antar  tingkatan  dalam sistem dukungan sosial. Baik keluarga, komunitas, hingga lembaga, semua memiliki korelasi yang erat dalam memberi dampak bagi perkembangan anak. Penerimaan,  perlindungan,  serta  pemberdayaan menjadi tiga kunci utama dalam sistem dukungan sosial bagi korban ESKA. Tiap tingkatan dukungan sosial  juga  harus  ditingkatkan  kualitasnya  dengan cara  memberikan  peningkatan  kapasitas  serta pemberdayaan  yang  berkelanjutan  oleh  para pekerja sosial.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh  pihak  yang  telah  membantu  penyusunan tulisan ini, terutama civitas Departemen Kesejahteraan  Sosial,  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan Ilmu Politik, Universitas Padjadjaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Al  Eissa,  Y.  A.  (1995).  The  Impact  of  the  Gulf Armed Conflict on the Health and Behavior of  Kuwaiti  Children. Social  Science  And Medicine, 41(7), 1033-1037.
Berns, R. (2013). Child, Family, School, Community: Socialization  and  Support.  California: Wadsworth, Cengage Learning. Child  Welfare  Information  Gateway.  (2017). Human  Trafficking  and  Child  Welfare:  A
Guide  for  Caseworkers. Bulletins  for Professionals. Dalla,  R.  L.,  Xia,  Y.,  &  Kennedy,  H.  (2003).  You Just Give Them What They Want and Pray They  Don't  Kill  You:  Street  Level  Sex Workers' Reports of Victimization, Personal Resources and Coping Strategies. Violence Against Women, 9(11), 1367-1394. Dinwiddie, S., Heath, A. C., Dunne, M. P., Bucholz, K. K., Madden, P. A., Slutske, W. S., . . . Martin,  N.  G.  (2000).  Early  Sexual  Abuse and  Lifetime  Psychopathology:  A  co-twin- control  study. Psychological  Medicine(30), 41-52.
Duncan, J., & Arntson, L. (2004). Children in Crisis: Good  Practices  in  Evaluating  Psychosocial Programming. Save the Children Federation, Inc. ECPAT  Indonesia.  (2019,  June  10). Catatan Pemantauan Media ECPAT 2018. Retrieved from ECPAT Indonesia: https://ecpatindonesia.org/publikasi- media/catatan-pemantauan-media-ecpat- 2018/
ECPAT  Internasional.  (2006). Tanya  &  Jawab tentang Eksploitasi Seksual Komersial Anak.
Jakarta, Indonesia: RESTU Printing.
Elliott,  D.,  Bjelajac,  P.,  Fallot,  R.,  Markoff,  L.,  &
Reed,  B.  (2005).  Trauma-informed  or trauma-denied: principles and implementation of trauma-informed services for women. Journal of community psychology, 33(4), 461-477.
Goatley,  E.  (2012). A  Study  of  the  Impact  of Perceived Individual Stigma, Social Stigma and  Social  Support  on  Treatment  Seeking Behaviors of Victims of Sexual Exploitation in Georgia. ETD Collection for AUC Robert
W. Woodruff Library.
Hutchison,  E.  (2015).
Dimensions  of  Human Behavior:  Person  and  Environment. California: SAGE Publications.
Ijadi-Maghsoodi,  R.,  Cook,  M.,  Barnert,  E.  S., Gaboian,  S.,  &  Bath,  E.  (2016). Understanding  and  Responding  to  the Needs  of  Commercially  Sexually  Exploited Youth:  Recommendations  for  the  Mental Health  Provider. Child  and  Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 25(1),
107-122. KemenPPA.  (n.d.). Buku  Saku  Aktivis/Kader Perlindungan  Anak  Terpadu  Berbasis Masyarakat (PATBM). Jakarta: Kementerian PPA RI.
NOMOR: 2 HALAMAN: 57 - 63 ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 ( e ) DOI: 10.24198/share.v10i1.26896
KPAI.  (2019,  Oktober  30). KPAI:  Anak  Korban Perdagangan  Orang  Butuh  Layanan Rehabsos.  Retrieved  Januari  26,  2021,
from
www.kpai.go.id: https://www.kpai.go.id/berita/kpai-anak- korban-perdagangan-orang-butuh- layanan-rehabsos
Kurniasari,  A.  (2016).  Faktor  Risiko  Anak  Menjadi Korban  Eksploitasi  Seksual  (Kasus  di  Kota Surabaya). Sosio Konsepsia, 5(3), 113-134. Liyawati, I. D., & Imron, A. (2016). Praktik Inklusi Sosial  Penanganan  Korban  Anak  yang Dilacurkan (AYLA) di Surabaya. Paradigma,
04(03), 1-9.
Mardalis.  (1999). Metode  Penelitian  Suatu Pendekatan  Proposal.  Jakarta:  Bumi Aksara.
Payne,  M.  (2014). Modern  Social  Work  Theory. London, UK: Palgrave Macmillan. Plan International. (2015). Community-Based Child
Protection  Mechanisms:  Global  Synthesis Report  of  Plan  International's  Support  to CBCPMs. United Kingdom: Plan International Headquarters. Sugiharti,  S.  (2017). Peran  INGO  "Save  the Children" dalam Menangani Kasus Eksploitasi  Seksual  Komersial  Anak  di Indonesia Tahun 2010-2015. United Nations Children's Fund. (2014). Hidden in Plain  Sight:  A  statistical  analysis  of violence  against  children.  New  York: UNICEF. United Nations Children's Fund. (2018). Operational  Guidelines  on  Community- Based  Mental  Health  and  Psychosocial
Support  in  Humanitarian  Settings:  Three- tiered  Support  for  Children  and  Families (Field Test Version). New York: UNICEF.
Van Wormer, K. (2017). Human Behavior and the Social Environment, Micro Level: Individuals and Families. New York: Oxford University Press.
Walsh,  J.  (2015).  The  Psychosocial  Person: Relationships, Stress and Coping. In E. D. Hutchinson, Dimensions  of  Human
Behavior:  Person  and  Environment  (pp.
268 - 318). Los Angeles: Sage Publications.
Webb,  N.  B.  (2019). Social  Work  Practice  with Children  4th  Edition.  New  York:  The Guilford Press.
Williamson,  E.,  Dutch,  N.  M.,  &  Clawson,  H.  J. (2010). Evidence-Based  Mental  Health Treatment  for  Victims  of  Human Trafficking. Washington D.C.: Office of the Assistant  Secretary  for  Planning  and
Evaluation,  US  Department  of  Health  and Human Services.