INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 830-838 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Akses Pendidikan Anak Keluarga Miskin (Di Sungai Pisang Kota Padang)
Recy Harviani Zurwanty 1 ✉ ,Novalia Indra 2 , Vivi Puspita Sari 3
(1) Prodi Teknik Informatika, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang (2) Prodi Manajemen Informatika, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
(3) Prodi Sistem Informasi, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
Email: recyharviani@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk menggambarkan akses pendidikan anak keluarga miskin, dampak terhadap kehidupannya dan upaya yang telah dilakukan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan 23 informan, ditentukan secara purposive, dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  rendahnya akses  pendidikan  anak  disebabkan  oleh beberapa faktor, diantaranya adalah faktor ekonomi, persepsi orang tua yang masih rendah tentang pendidikan, kurangnya kemauan belajar anak. Rendahnya akses tersebut berakibat kepada menikah muda, pola pikir  belum  dewasa,  menimbulkan  kecemburuan  sosial,  lambatnya  kemajuan  daerah.  Meskipun demikian orang tua, masyarakat sebenarnya sudah punya upaya untuk memperbaiki kondisi tersebut, diantara  upaya  itu  adalah  memberikan  perhatian  dan  nasehat  kepada  anak,    membuat  kegiatan sekolah lebih menarik, melengkapi sarana dan prasarana sekolah, memperbaiki akses jalan. Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  ekonomi  bukanlah  hal  dominan  penyebab  rendahnya  akses pendidikan  anak,  namun  peran  orang  tua  dan  kemauan  anak  untuk  sekolah  merupakan  hal  yang penting saat sekarang.
Kata Kunci : Akses Pendidikan Anak, Keluarga Miskin

## Abstract
This article aims to describe the access to education of children of poor family, the impact on their lives and the efforts that have been made. The research used a qualitative approach with 23 informants, determined purposive, conducted through interviews, documentation, and observation. The results showed that the low access to children's education was caused by several factors, including economic factors, low parents' perceptions of education, lack of children's learning willingness. The low access results in young marriage, immature mindset, social jealousy, slow progress in the region. Even so, parents, the community actually has an effort to improve these conditions, among these efforts is to give attention and advice to children, make school activities more attractive, complete school facilities and  infrastructure,  improve  road  access.  Thus  it  can  be  concluded  that  the  economy  is  not  the dominant  cause  of  the  low  access  to  children's  education,  but  the  role  of  parents  and  children's willingness to go to school is important now.
Keywords: Access to Children's Education, Poor Family

## PENDAHULUAN
Perhatian  masyarakat  dan  individu  masih  kurang  tentang  pentingnya pendidikan.Akses  pendidikan  merupakan  bidang  yang  sangat  penting  dan  salah  satu indikator  penentu  kemajuan  bangsa  terutama  perempuan.  Negara  berkewajiban memberikan akses pendidikan yang sama kepada setiap warga negara dan berkewajiban menyelenggarakan pendidikan sebagaimana mestinya. Hal ini tercantum dalam UUD 1945 pasal 31 dan UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang terdapat pada pasal 5. Konstitusi Indonesia juga diperkuat dengan kebijakan-kebijakan yang berlaku untuk semua negara di dunia, salah satunya adalah dalam Deklarasi Dakkar Tahun 2000 yang di kenal dengan The Education for All (EFA) yang bertujuan agar setiap orang  di dunia mendapatkan pendidikan sebagaimana mestinya.
Akses pendidikan harus dapat dijangkau oleh semua anak tanpa membedakan jenis kelamin, status sosial, agama dan batasan geografis. Ini bertujuan agar setiap anak memiliki tingkat  kecerdasan  yang  sama,  mampu  mengembangkan  potensi  yang  dimilikinya  dan dapat  berkontribusi  bagi  pembangunan,  serta  siap  dengan  tantangan  globalisasi  (Ariefa Efianingrum,2008).
Berbagai  program  telah  disediakan  oleh  pemerintah  agar  akses  pendidikan  dapat dinikmati oleh siapapun dan dimanapun, diantaranya dengan menyediakan dana Bantuan Operasional  Sekolah  (BOS),  Program  Indonesia  Pintar  (PIP),  Program  Keluarga  Harapan kemudian beasiswa bagi anak yang berprestasi atau orang tuanya tidak mampu membiayai pendidikannya  seperti  Bantuan  Biaya  Mahasiswa  (BBM),  Beasiswa  Peningkatan  Prestasi Akademik  (PPA)  atau  BIDIKMISI.  Hal  ini  dilakukan  untuk  meringankan  beban  anak-anak bangsa,    sehingga  mereka  yang  kesulitan  secara  finansial  tetap  dapat  mengikuti  dan
melanjutkan  pendidikannya.  Akan  tetapi  realitasnya,  masih  terdapat  kesenjangan pendidikan di kota dan di desa terutama bagi perempuan. Di kota pendidikan laki-laki dan perempuan lebih setara, sementara di desa masih belum.
Di  Indonesia  secara  keseluruhan  terutama  di  daerah  3T  (Terdepan  Terluar  dan Tertinggal) anak laki-laki dan perempuan masih sulit untuk mendapatkan akses pendidikan. Hal ini di sebabkan oleh banyak faktor salah satunya kemiskinan. Kemiskinan yang terjadi di daerah pedesaan dan daerah terpencil akibat dari pembangunan yang tidak merata dan berpusat pada kota-kota. Persoalan tersebut juga dialami oleh masyarakat Sungai Pisang kelurahan  Teluk  Kabung  Selatan  kecamatan  Bungus  Teluk  Kabung  kota  Padang,  selain karena kemiskinan, rendahnya dorongan dari orang tua, akses jalan yang buruk, transportasi yang mahal serta kurangnya prasarana pendidikan, mengakibatkan banyak anak-anak tidak bersekolah dan lebih memilih bekerja, bahkan ada yang menikah di usia sekolah. Kemiskinan masih  menjadi  faktor  penghalang  bagi  anak  terutama  anak    perempuan,  meskipun pemerintah sudah memberikan dana BOS.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan akses anak pada keluarga miskin terhadap pendidikan di daerah Sungai Pisang. Informan penelitian ini ditentukan dengan cara Purposive Sampling, berjumlah 23 orang yang terdiri dari Kasi Trantibum Kecamatan Bungus Teluk Kabung, Lurah Teluk Kabung Selatan, guru SMPN 37 Padang, guru SDN 13  Sungai Pisang, ketua PKBM Pintu Ilmu, anak-anak yang putus sekolah, orang tua dari anak yang putus sekolah, serta masyarakat Sungai Pisang. Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  data  sekunder. Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  wawancara  tidak  terstruktur,  dokumentasi  dan observasi. Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini yaitu triangulasi teknik. Teknik analisis  data  dilakukan  dengan  tahapan  reduksi  data,  penyajian  data,  mengambil kesimpulan lalu diverifikasi.

## HASIL PEMBAHASAN
1. Faktor penyebab kurangnya akses anak pada keluarga miskin terhadap pendidikan di
Daerah Sungai Pisang.
Faktor-faktor  penyebab  kurangnya  akses  anak  pada  keluarga  miskin  terhadap pendidikan antara lain :
a. Faktor ekonomi
Faktor ekonomi  yang mengakibatkan susahnya akses pendidikan di daerah Sungai Pisang. Sebagian besar mata pencaharian masyarakat Sungai Pisang adalah petani dan
nelayan.  Penghasilan  dari  pekerjaan  ini  tidak  mencukupi  biaya  pendidikan  sehari-hari yang cukup besar.

## b. Orang tua menganggap pendidikan untuk anak tidak penting
Masih  banyak  ditemukan  pemikiran    orang  tua  yang  kurang  maju  mengenai pendidikan untuk anak. Mereka masih beranggapan bahwa anak tidak ada pentingnya untuk  memiliki  pendidikan  yang  tinggi  terutama  bagi  anak  perempuan  karena perempuan nantinya akan mengurus rumah tangga.

## c. Kurangnya kemauan belajar anak
Faktor  anak  putus  sekolah  tidak  hanya  terpaku  pada  ekonomi  dan  kurangnya pemahaman  orang  tua  tentang  pendidikan,  namun  salah  satu  faktor  yang  ada  juga terdapat dalam diri individu anak. Banyak anak yang putus sekolah karena memang minat sekolahnya yang tidak ada. Mereka merasa sekolah itu membosankan dan buang-buang waktu saja.
2. Dampak rendahnya  akses anak pada keluarga  miskin terhadap pendidikan  di  daerah Sungai Pisang
Dampak  dari  rendahnya  akses  anak  pada  keluarga  miskin  terhadap  pendidikan antara lain:

## a. Menikah Muda
Menikah  muda  merupakan  dampak  utama  dari  anak  yang  tidak  mendapatkan  akses pendidikan sebagaimana mestinya. Anak-anak yang putus sekolah menikah pada usia sekolah    sekitaran  13-18  tahun  yang  semestinya  masih  duduk  di  jenjang  pendidikan tingkat  Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA).
b. Pola pikir belum dewasa
Dampak  lain  anak  putus  sekolah  yaitu  pola  pikir  mereka  belum  cukup  dewasa  baik sebagai  seorang  ayah  maupun  seorang  ibu.  Kebanyakan  dari  anak-anak  yang  tidak dapat  mengakses  pendidikan  dengan  baik  (anak-anak  yang  menikah  diusia  sekolah) mereka umumnya memiliki emosi yang tidak dapat dikendalikan.
c. Menimbulkan kecemburuan sosial
Menimbulkan  kecemburuan  sosial  yang  dimaksud  adalah  orang  tua  dari  anak-anak yang tidak dapat mengakses pendidikan dengan baik merasa cemburu melihat tetangga yang anaknya sukses karena berpendidikan tinggi.
d. Lambatnya kemajuan daerah
Lambatnya  kemajuan  daerah  yang  dimaksud  adalah  tidak  adanya  kemajuan  pada daerah tersebut diakibatkan minimnya orang-orang  yang berpendidikan disana yang akan mengembangkan daerah tersebut baik dalam segi ekonomi maupun pendidikan itu sendiri.
3. Upaya memperbaiki akses anak pada keluarga miskin terhadap pendidikan di daerah Sungai Pisang
Upaya yang dilakukan untuk memperbaiki akses anak pada keluarga miskin terhadap pendidikan antara lain sebagai berikut :
a. Memberikan perhatian kepada anak
Memberikan  perhatian  kepada  anak  yang  dimaksud  adalah  orang  tua  memberikan perhatian  dengan  memberikan  motivasi  kepada  anak  agar  mau  bersekolah  seperti melengkapi kebutuhan sekolah anak (pakaian, alat tulis, dan lainnya).
b.  Melengkapi sarana dan prasarana sekolah
Pemerintah telah berupaya untuk mendirikan sekolah yang dulunya hanya ada tingkat Sekolah  Dasar,  kemudian  pada  tahun  2003  didirikannya  gedung  Sekolah  Menengah Pertama yaitu SMPN 37 Padang. Pada tahun 2015 disana juga telah didirikan gedung Sekolah Menengah Atas tetapi baru 3 lokal dikarenakan masih cabang dari SMAN 11 Padang.
c. Memperbaiki akses jalan
Memperbaiki jalan ke sungai pisang menuju daerah luar sungai pisang, yang mana jalan tersebut mulanya masih terbuat dari tanah yang dipenuhi kerikil. Sekarang jalan tersebut telah di perbaiki dan diberi aspal.  Hal ini memudahkan anak-anak di sungai pisang untuk melanjutkan sekolah yang berada di luar daerah Sungai Pisang.
d. Membuat kegiatan sekolah lebih  menarik
Mengadakan kegiatan class meeting setelah ujian kenaikan kelas sebelum penerimaan rapor  dan  mengadakan  kegiatan  ekstrakurikuler  untuk  mengembangkan  bakat  dan minat anak seperti kegiatan pramuka, kesenian, uks dan lain sebagainya. Serta membuat perlombaan seperti cerdas cermat.
4. Faktor penyebab kurangnya akses anak pada keluarga miskin terhadap pendidikan di daerah Sungai Pisang.
Pendidikan  merupakan  bidang  yang  sangat  penting  dan  strategis  dalam pembangunan  nasional  karena  hal  tersebut  merupakan  salah  satu  indikator  penentu kemajuan  bangsa  Indonesia.  Pendidikan  merupakan  sarana  yang  efektif  untuk
meningkatkan  kualitas  hidup  dan  derajat  kesejahteraan  masyarakat  serta  mengantarkan bangsa Indonesia mencapai kemakmuran.
Namun masih banyak anak yang tidak mendapatkan akses pendidikan sebagaimana mestinya.  Hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa  faktor.  diantaranya  yaitu  faktor  ekonomi, anggapan  orang  tua  tentang  pentingnya  pendidikan  anak,  kurangnya  kemauan  belajar anak.
Dari  faktor  tersebut  motivasi  anak  untuk  sekolah  dan  peran  orang  tua  dalam membimbing anak merupakan hal utama dalam akses pendidikan anak. Menurut Wissahua (2016) minat dan motivasi yang kurang, dapat disebabkan dari pengaruh lingkungan seperti rendahnya tingkat pendidikan masyarakat dan rendahnya kesadaran tentang pentingnya pendidikan. Ketidakmampuan ekonomi keluarga dalam menopang biaya pendidikan yang berdampak  terhadap  masalah  psikologi  anak  sehingga  anak  tidak  bisa  bersosialisasi dengan baik dalam pergaulan dengan teman. Dan  para orang tua lebih banyak berfikir bahwa  pendidikan  yang  dijalani  bertahun-tahun  tidak  ada  hasilnya,  melihat  banyaknya sarjana  yang  masih  tetap  pengangguran.  Anggapan  ini  juga  disebabkan  karena  faktor budaya, Kendala budaya yang dimaksud adalah pandangan masyarakat yang meanggap bahwa  pendidikan  tidak  penting.  Pandangan  banyak  anak  banyak  rezeki  membuat masyarakat di pedesaan lebih banyak mengarahkan anaknya yang masih usia sekolah untuk membantu  orang  tua  mencari  nafkah.  Perilaku  masyarakat  pedesaan  dalam menyekolahkan  anaknya  juga  lebih  banyak  dipengaruhi  faktor  lingkungan.  Mereka beranggapan  tanpa  bersekolah  pun  anak-anak  mereka  dapat  hidup  layak  seperti  anak lainnya  yang  bersekolah.  Oleh  karena  di  desa  jumlah  anak  yang  tidak  bersekolah  lebih banyak dan mereka dapat hidup layak maka kondisis seperti itu dijadikan landasan dalam menentukan masa depan anaknya.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  faktor  ekonomi  bukanlah  pemicu rendahnya  akses  anak  terhadap  pendidikan,  dikarenakan  pemerintah  sudah  banyak menyediakan berbagai macam beasiswa, akan tetapi semangat anak untuk sekolah dan motivasi  orang  tua  untuk  membimbing  anaknya  sekolah  merupakan  hal  yang  sangat penting dalam memperbaiki akses pendidikan anak
5.  Dampak  rendahnya akses anak  pada keluarga  miskin terhadap  pendidikan  di  daerah Sungai Pisang
Pendidikan anak yang rendah akan  berdampak pada kehidupan masa depannya. Menikah muda adalah dampak dari anak yang putus sekolah . Hal ini terjadi karena pola pikir orang tua yang menganggap bahwa pendidikan tidak penting bagi anak terutama anak  perempuan,  sementara  anak  perempuan  hanya  akan  mengurus  rumah  tangga
nantinya setelah dewasa. Dari pola pikir orang tua yang seperti ini mengakibatkan lemahnya minat anak untuk bersekolah karena tidak ada dorongan dan motivasi. Hal tersebut sejalan dengan  pendapat  Natasha  (2013)  yang  mengatakan  bahwa  menikah  muda  dikarenakan pandangan orang tua yang menganggap anak perempuan harus segera dinikahkan dan tidak perlu mengenyam pendidikan terlalu lama.
Pola  pikir belum  dewasa, anak yang  menikah diusia sekolah baik  laki-laki maupun perempuan pada umumnya memiliki pola pikir yang belum dewasa. Hal tersebut sejalan dengan yang diungkapkan Djamilah (2014) yang mengatakan bahwa anak yang menikah diusia sekolah berdampak pada psikologisnya yang seringkali menimbulkan perkelahian, diakibatkan  mental    anak  yang  belum  siap  dalam  menghadapi  perubahan  peran  dan menghadapi masalah rumah tangga.
Menimbulkan kecemburuan sosial, dampak dari anak yang putus sekolah tidak hanya dirasakan oleh mereka yang putus sekolah saja, namun  juga dirasakan oleh lingkungan keluarga terutama orang tua mereka. Karena walaupun sudah menikah, mereka masih saja menjadi  tanggungan  orang  tua.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  diungkapkan  (Djamil,2014) menimbulkan adanya siklus kemiskinan yang baru. Anak remaja seringkali belum mapan atau  tidak  memiliki  pekerjaan  yang  layak  dikarenakan  tingkat  pendidikan  mereka  yang rendah. Hal tersebut menyebabkan anak yang sudah menikah masih menjadi tanggungan keluarga. Akibatnya orang tua memiliki beban ganda, selain harus menghidupi keluarga, mereka juga harus menghidupi anggota keluarga baru.
Lambatnya  kemajuan  daerah  karena  kurangnya  anak-anak  yang  berpendidikan, daerah  tersebut  jauh  tertinggal  dalam  segi  pembaharuan  dan  pembangunan  daerah. Dengan  begitu  daerah  tersebut  selalu  terbelakang  karena  tidak  adanya  generasi  yang berpendidikan untuk bisa memberikan kontribusi dalam memajukan daerahnya tersebut.
6.  Upaya  untuk  memperbaiki  akses  anak  pada  keluarga  miskin  terhadap  pendidikan  di daerah Sungai Pisang.
Upaya untuk memperbaiki akses anak pada keluarga miskin terhadap pendidikan, diantaranya  yaitu  memberikan  perhatian  kepada  anak,  penting  bagi  orang  tua  untuk memberikan  perhatian  lebih  kepada  pendidikan  anak.  Hal  ini  sejalan  dengan  yang diungkapkan  Yanti  (2017)  bahwa  orang  tua  harus  memperhatikan  dan  sadar  akan pentingnya pendidikan anak, hal tersebut dengan memberikan dukungan dan motivasi baik dari segi moral maupun material, menjalin kedekatan dengan anak serta pendampingan belajar anak ketika berada dirumah.
Melengkapi sarana dan prasarana sekolah, sarana dan prasarana sekolah merupakan hal penunjang demi terselenggaranya pendidikan yang bermutu. Tanpa adanya sarana dan prasarana sekolah, maka pendidikan tidak akan terlaksana.
Memperbaiki  akses  jalan,  upaya  yang  dilakukan  untuk  menumbuhkan  minat  anak terutama anak perempuan untuk bersekolah serta memperbaiki akses pendidikan adalah dengan memperbaiki akses jalan. Dengan akses jalan yang  bagus, mempermudah anak- anak untuk pergi bersekolah yang jaraknya cukup jauh.
Membuat  kegiatan  sekolah  lebih  menarik,  selain  motivasi  dari  orang  tua  untuk mendukung minat anak dalam bersekolah, sekolah juga mempunyai peran penting untuk memberikan  motivasi  kepada  siswa-siswanya  dalam  menjalankan  pendidikan  agar  bisa melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. Hal ini sejalan dengan yang diungkapkan Yanti (2017) tentang peran sekolah sebagai upaya dalam  memperbaiki akses anak perempuan yaitu dengan kolaborasi sekolah dan orang tua dalam memberikan perhatian dan  mencari solusi  apa  yang  menjadi  permasalahan  anak,  serta  dengan  mengadakan  kegiatan ekstrakurikuler  yang  bertujuan  untuk  mengembangkan  bakat,  kepribadian,  prestasi  dan kreativitas siswa dalam rangka mengembangkan pendidikan siswa sepenuhnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, akses anak pada  keluarga  miskin  terhadap  pendidikan  relatif  rendah  baik  untuk  laki-laki  maupun perempuan. Faktor yang mempengaruhinya adalah faktor ekonomi, anggapan orang tua terhadap pendidikan tidak penting terutama untuk anak perempuan, kurangnya kemauan belajar anak. Anak-anak yang  akses pendidikannya rendah  berakibat pada menikah muda, pola pikir belum dewasa, menimbulkan kecemburuan sosial, lambatnya kemajuan daerah. Meskipun demikian orang tua dan masyarakat sebenarnya sudah mempunyai upaya untuk memperbaiki  kondisi  tersebut,  diantara  upaya  itu  adalah  memberikan  perhatian  dan nasehat kepada anak,  membuat kegiatan sekolah lebih menarik, melengkapi sarana dan prasarana sekolah, memperbaiki akses jalan.

## DAFTAR PUSTAKA
Lexy J. Moleong. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta : Gramedia Sugiyono (2012). Memahami Penelitian Kualitatif.. Bandung : Alfabeta
Djamilah (2014). Jurnal Studi Pemuda.  Dampak Perkawinan Anak di Indonesia  . Volume 3 nomor 1. Hal 13
Efianingrum, Ariefa (2008). Jurnal Fondasia.  Pendidikan dan Pemajuan Perempuan Menuju Keadilan Gender  . Volume 1 nomor 9. Hal 20-21
Hikmah, Lisa(2016). Jurnal Equilibrium.  Kemiskinan dan Putus Sekolah  Volume IV nomor 2. Hal 166
Wassahua, Sarfa (2016). Al-iltizam.  Analisis Faktor-Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah di Kampung Wara Negeri Hative Kecil Kota Ambon  . Volume 1 nomor 2. Hal 105- 106
Salni,Yanti (2017). Faktor-faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Jenjang Pendidikan Dasar 9 Tahun. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Halu Oleo Kendari. Hal 74
UUD 1945
UU Nomor. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional