JPD: Jurnal Pendidikan Dasar
DOI: doi.org/10.21009/JPD.082.07
http://doi.org/10.21009/JPD

## PENGARUH KOMUNIKASI DAN KEPERCAYAAN TERHADAP
KOMITMEN ORGANISASI GURU SEKOLAH DASAR NEGERI

## DI KECAMATAN CAKUNG JAKARTA TIMUR

## Nurina Ayuningtyas

## Manajemen Pendidikan Universitas Negeri Jakarta
nurinasugiarto@gmail.com
Abstract: The objective research is to obtain information concerning to the effect of communication  and  trust  toward  teacher’s  organizational  commitment.  Data collection done toward 83 from 215 teachers of the elementary school in the district Cakung  east  Jakarta.  The  research  methodologhy  used  survey.  Respondents  were chosen  by  simple  ramdom  sampling  technique.  The  data  were  collected  with questionnaire and analyzed with path analysis. Result on the analysis it is conculaded that  (1)  there  the  postive  direct  effect  of  communication  toward  organizational commitment,  (2)  there  is  positive  direct  effect  of  trust  toward  organizational commitment and (3) there is positive direct effect of communication toward trust
Keyword: organizational commitment, communication and trust.
Abstrak :Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mendapatkan  informasi  mengenai pengaruh  komunikasi  dan  kepercayaan  terhadap  komitmen  organisasi  guru. Pengumpulan  data  dilakukan terhadap  83  dari  215  guru  sekolah  dasar  di  kecamatan Cakung timur Jakarta. Metodologi penelitian menggunakan survei. Responden dipilih dengan  teknik  simple  ramdom  sampling.  Data  dikumpulkan  dengan  kuesioner  dan dianalisis dengan analisis jalur. Hasil analisis tersebut menyimpulkan bahwa (1) ada efek  langsung  komunikasi  langsung  terhadap  komitmen  organisasional,  (2)  ada pengaruh  langsung  positif  kepercayaan  terhadap  komitmen  organisasi  dan  (3)  ada pengaruh langsung positif komunikasi terhadap kepercayaan
Kata kunci:komitmen organisasi, komunikasi dan kepercayaan

## JURNAL PENDIDIKAN DASAR Volume 8, Edisi 2, Desember 2017
Pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensinya untuk memilikii kekuatan spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara,
Penyelenggaraan  pendidikan  dapat dilakukan  oleh  satuan  pendidikan  seperti; pemerintah, lembaga pendidikan, atau organisasi  yang  berfokus  kepada  dunia pendidikan.  satuan  pendidikan  merupakan kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan  pendidikan  pada  jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang  dan  jenis  pendidikan.  Jenis  satuan pendidikan  tersebut  diantaranya  adalah pendidikan formal. Pendidikan formal merupakan jalur pendidikan yang terstruktur dan  berjenjang  yang  terdiri  atas  pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.
Sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional,  pendidikan  dasar  memiliki  peran dalam  pembentukan  potensi  peserta  didik sehingga  memiliki  kemampuan  intelektual, berkepribadian,  dan  berkarakter.  Secara umum  proses  pendidikan  di  Indonesia dilakukan di sekolah-sekolah. sekolah
merupakan  salah  satu  organisasi  pendidikan yang  dapat  dikatakan  sebagai  wadah  untuk mencapai  tujuan  pembangunan  nasional. Keberhasilan  tujuan  pendidikan  di  sekolah sangat tergantung pada bagaimana memanaj sumber  daya  manusia  yang  berada  di sekolah tersebut, yaitu kepala sekolah, guru, siswa  tata  usaha  dan  tenaga  kependidikan lainnya.
Proses  pendidikan  di  sekolah,  tidak lepas  dari  peran  seorang  guru  yang merupakan  salah  satu  komponen  yang sangat menentukan terselenggaranya pendidikan. Tugas guru tidak hanya  sebagai suatu  profesi,  tetapi  juga  suatu  tugas kemanusiaan dan kemasyarakatan. Mendidik,  mengajar  dan  melatih  anak  didik adalah  tugas  sebagai  suatu  profesi.  Dalam mejalankan  tugasnya  sebagai  pengajar, seorang guru  harus  meneruskan  dan mengembangkan keterampilan dan menerapkannya dalam kehidupan demi masa depan anak didik. Namun dalam kenyataannya, peran  guru  sebagai  pendidik kurang  menunjukan  kontirbusi  yang  baik dalam mencetak anak didik.
Tugas  dan  tanggung  jawab  yang diemban  oleh  seorang  guru  tidaklah  sedikit. Untuk dapat melakukan tugas dan tanggung jawab  terhadap  suatu  hal  yang  baik, seseorang  memerlukan  kepercayaan  dan
KEPERCAYAAN TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SD NEGERI DI

## KECAMATAN CAKUNG JAKARTA TIMUR

## Nurina Ayuningtyas
komunikasi sebagai penentu dan mendorong guru untuk bekerja sebaik-baiknya  sehingga tercipta  suasana  kerja  yang  kondusif  di sekolah.  Sebab  komunikasi  dalam  suatu organisasi mutlak diperlukan untuk meningkatkan  kualitas  hubungan  yang  baik antar  sesama  guru  maupun  kepala  sekolah dan  guru.  Dengan  terjalinnya  komunikasi dan  hubungan  baik  tersebut,  maka  akan tercipta  sebuah  kerja  sama  yang  baik, sehingga  diharapkan  komitmen  organisasi juga akan membaik
Seorang  guru  diharapkan  memiliki komitmen  yang  tinggi    terhadap  organisasi tempat  ia  bekerja  dengan  baik.  Realitasnya masih  banyak  para  guru  yang  belum memiliki komitmen organisasi yang memadai terhadap organisasi sekolah antara lain terjadi pada guru-guru Sekolah Dasar di Jakarta. Menurut inayatul (2013:15)
Indikasinya,  antara  lain:  suka  terlambat masuk  kelas,  mengakhiri  pelajaran  sebelum jam  pelajaran  habis,  menggunakan  jam mengajar  untuk  kepentingan  lain,  malas memeriksa  pekerjaan  rumah  yang  diberikan kepada  siswa,  terlambat  menyerahkan  soal- soal ulangan atau nilai hasil ulangan. Sikap- sikap  seperti  seperti  menunjukan  bahwa komitmen organisasinya masih rendah.
Trust atau  kepercayaan,  adalah  isu sentral  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Begitu sentralnya  pengaruh  kepercayaan,  hingga Alfadian  (2013:67)  mengatakan  bahwa kepercayaan “The  one  thing  that  changes everything. ”  Kepercayaan  merupakan  sikap yang ditujukan seseorang untuk tetap berada dalam  organisasi.  Kepercayaan  guru  pada guru  lain  serta  pada  atasan  mendorong mereka untuk tetap berada dalam organisasi serta tidak pindah pada organisasi yang lain. Ini  menunjukkan  bahwa  kepercayaan  yang tinggi diperlukan untuk membangun komitmen organisasi.
Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti  memandang  penting  untuk  meneliti pengaruh  komunikasi  dan  kepercayaan terhadap  komitmen  organisasi  guru  sekolah dasar  di  Sekolah  Dasar  Negeri  kecamatan Cakung Jakarta Timur.
Komitmen organisasi merupakan sikap  yang  penting  bagi  setiap  anggota organisasi,  dan  merupakan  isu  yang  selalu dibahas  dalam  perkembangan  organisasi modern.  Tanpa  komitmen  dari  pegawai, suatu organisasi tidak akan bisa berkembang sebagaimana yang dicita-citakan, dan bahkan  organisasi  tersebut  akan  mengalami kemunduran.  Jadi  berdasarkan  hal  isu
penting kiranya peneliti kemukakan beberapa konsep tentang komitmen organisasi,  dan  selanjutnya  akan  peneliti kemukakan  beberapa  teori  terkait  dan pengaruhnya terhadap variabel-variabel lain.
Menurut  Steve  M  Jex  (2002:133) “ organizational commitment can be thought of  as  the  extent  to  which  employee  are dedicated  to  their  employing  organization and  are  willing  to  work  on  its  behalf,  and the  likelihood  that  they  will  maintain membership. ”  Komitmen  organisasi  dapat dianggap sejauh mana karyawan berdedikasi untuk  organisasi  yang  mempekerjakan mereka  dan  bersedia  untuk  bekerja  untuk mereka dan akan mempertahankan keanggotaanya.
Pendapat  senada  mengenai  komitmen organisasi  menurut    Colquitt,  Lepine,  dan Wesson  (2009:67)  adalah:  “ Organizational commitment  is  defined  as  the  desire  on  the part of an employee to remain a member of the organization. Organizational commitment  influence  whether  an  employee stays  a  member  of  the  organization  (is retained)  or  leaves  to  pursue  another  job (turn  over).” Komitmen  organisasi  adalah keinginan  karyawan  untuk  tetap  menjadi anggota  organisasi.  Komitmen  organisasi mempengaruhi  apakah  seorang  karyawan tetap menjadi anggota organisasi
(dipertahankan)  atau  keluar  untuk  mengejar pekerjaan lain.
Dari  definisi  di  atas  dapat  dijelaskan bahwa  seseorang  harus  konsisten  dalam sebuah aktivitas organisasi sehingga menjadi tuntutan kesungguhan dalam mengkontribusikan  segala  kemampuan  dan kelebihan  potensi  untuk  keberhasilan  suatu organisasi.  Sepertinya  keingginan  untuk tetap menjadi anggota organisasi merupakan intisari dari pengertian komitmen organisasi itu sendiri. Newstrom dan Davis (2002:207), menyatakan” organizational comitment is the degree to which an employee edentifies with the  organization  and  wants  to  countinue actively  participating  in  it. ”  Komitmen organisasi  merupakan  tingkat  kebersamaan pegawai terhadap organisasi dan keinginannya untuk terus berpartisipasi aktif didalamnya.  Ada  dua  hal  yang  menjadi syarat komitmen organisasi, yaitu kebersamaan seseorang terhadap organisasinya  dan  berpartisipasi aktif  dalam organisasinya.
Demikian juga pendapat yang disampaikan  oleh  Robbins  dan  M.  Coulter (2012:377) ” organization  comitment  is  the degree to which an employee identifies with a  particular  organization  and  it  goals  and wishes  to  maintain  membership  in  that organization. ” Komitmen organisasi
KEPERCAYAAN TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SD NEGERI DI

## KECAMATAN CAKUNG JAKARTA TIMUR

## Nurina Ayuningtyas
merupakan keadaan dimana pegawai berpihak  pada  organisasi  tertentu  dan tujuannya serta keinginannya untuk mempertahankan keanggotannya dalam organisasi. Ada dua hal yang menjadi syarat komitmen  organisasi,  yaitu  keberpihakan pegawai  terhadap  organisasi  dan  keinginan untuk tetap menjadi bagian organisasi.
Pengertian  senada  juga  dikemukakan oleh  Kreitner  dan  Kinicki,  (2010:166) “organizational comitment reflect the extent to  which  an  individual,  identifies  with  an organization  and  is  commited  to  its  goals. ” Komitmen organisasi mencerminkan dimana seorang individu berpihak kepada organisasi dan berkomitmen untuk tujuan-tujuannya.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat disintesiskan  bahwa  komitmen  organisasi adalah  kesediaan  seseorang  untuk  berpihak kepada organisasi dan tetap menjadi anggota organisasi dengan alasan afektif, keberlanjutan, dan normatif dengan indikator  :  1)  keterkaitan  emosional  dengan organisasi;  2)  berpartisipasi  aktif  dalam organisasi;  3)  merasa  rugi  meninggalkan organisasi; 4) merasa membutuhkan organisasi;  5)  memiliki  kewajiban  terhadap organisasi;  6)  dan  merasa  bangga  menjadi bagian dari organisasi
Istilah  komunikasi  berasal  dari  kata latin Commicare atau Communis yang berarti sama atau menjadikan milik bersama. Kalau  seseorang  berkomunikasi  dengan orang lain, berarti ia berusaha agar apa yang disampaikan  kepada  orang  lain  tersebut menjadi  miliknya. Komunikasi adalah keterampilan  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  manusia,  komunikasi  dapat terjadi  pada  setiap  gerak  langkah  manusia. Manusia  adalah  makhluk  sosial  yang bergantung satu sama lain dan mandiri serta saling  keterkaitan  dengan  orang  lain  di lingkungannya.  Satu-satunya  alat  untuk dapat  berhubungan  dengan  orang  lain dilingkungannya  adalah  komunikasi  yang baik  secara  verbal  maupun  non  verbal (bahasa  tubuh  dan  isyarat  yang  banyak dimengerti oleh suku bangsa). Ketika orang- orang dalam organisasi melakukan pertemuan,  berbagi  cerita  di  kafetaria  atau melakukan presentasi, melakukan komunikasi.
Ab Shani, et al (2009:175)
mendeskripsikan komunikasi sebagai berikut:    “ communication  is  the  transfer  of information  from  one  person  to  another. ” Komunikasi  merupakan  merupakan  proses perpindahan  informasi  dari  satu  orang
keorang yang lain. Pendapat senada diungkapkan  oleh  John  w  Newstrom  dan
Keith Davis (2006:427) bahwa:
“Communication  is  the  transfer  of information  and  understanding  from  one person  to  another  person.  It  is    a  way  of reaching  others  by  transmitting  ideas,  fact, thoughts,  feeling,  and  value.  Its  goal  is  to have the reciever understand the massage as it  was  intended .”  Komunikasi    adalah transfer informasi dan pemahaman dari satu orang  ke  lain  orang.  Ini  adalah  satu  jalan atau  cara  lain  mencapai  dengan  cara memancarkan  ide-ide,  fakta,  pemikiran, perasaan  dan  nilai.  Tujuannya  untuk penerima  pesan  memahami  pesan  seperti yang  diharapkan.  Beberapa  ahli  memiliki pendapat  yang  berbeda  dalam  menafsirkan arti  komunikasi.  dikemukakan  oleh  Gibson et.al .,(2006:427) menyatakan bahwa ” communication  is  transmitting  information and  understanding,  using  verbal  or  non verbal  symbols. ”  Komunikasi      sebagai perpindahan  informasi  dan  pemahaman, menggunakan  simbol-simbol  verbal  atau non verbal.
Robbins dan Judge (2011:366)
berpendapat  bahwa  “ communication  is  the Transfer  and  understanding  of  meaning. ” Komunikasi  merupakan  perpindahan  dan pemahaman  arti  atau  makna.  Sedangkan
menurut  Kreitner  dan  Kinicki  (2010:402) “ communication is defined as The exchange of  information  between  a  sender  and  a receiver  ,  and  the  inference  (perception)  of meaning  between  the  individuals  involved. ” Komunikasi      merupakan  pertukaran informasi antara pengirim dan penerima, dan mempersepsikan makna antara pengirim dan penerima,  dan  mempersepsikan  makna antara  individu  yang  terlibat.  Pertukaran disini  dimaksudkan  proses  dua  arah  yang terdiri  dari  beberapa  unsur  yang  saling terkait.  Dengan  adanya  pendapat  yang berbeda-beda tentang komunikasi organisasi,  dapat  tarik  kesimpulan  bahwa komunikasi  organisasi  terjadi  dalam  suatu sistem terbuka yang kompleks yang dipengaruhi oleh lingkungan internal maupun  lingkungan  eksternal  dan  meliputi pesan,  tujuan,  arah,  media  orang  dan sikapnya, idenya dan konsepnya. Pernyataan di  atas  diperkuat  oleh  pendapat  Colquitt, (2009:423)  “ team  process  have  a  strong possitve  effect  on  team commitment. ”  Tim proses  mempunyai  dampak  yang  kuat  pada komitmen tim atau organisasi.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat disintesiskan komunikasi merupakan perpindahan  pesan  atau  informasi  dari seseorang atau orang lain didalam organisasi yang  disampaikan  secara  lisan  maupun
KEPERCAYAAN TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SD NEGERI DI

## KECAMATAN CAKUNG JAKARTA TIMUR

## Nurina Ayuningtyas
tulisan  yang  mempunyai  arti    dan  berguna untuk  mencapai  tujuan  organisasi  dengan indikator  1)  adanya  dukungan  sesama anggota  organisasi,  2)  menyenangkan  bagi sumber  dan  penerima  informasi,  3)  adanya keterbukaan  dari  kedua  belah  pihak,  4) adanya  kesepahaman  arti  atas  informasi yang  dipindahkan,  5)  kecermatan  dan ketelitian dalam pemindahan informasi
Kepercayaan  adalah  landasan  atau aset  paling  berharga  bagi  siapa  pun  yang akan  meraih  keberhasilan.  Kepercayaan menjadi  suatu  perekat  emosional  yang menyatukan  orang-orang  dalam  organisasi. Hal ini beralasan karena jika sudah tidak ada kepercayaan  pada  seseorang,  maka  apa  pun yang  diucapkan,  dilakukan  dan  sebaik apapun  visinya,  semua  orang-orang  tidak akan  percaya  lagi  dengannya.  Percaya merupakan salah satu paham yang mendasar yang  dimengerti  hampir  setiap  orang, walaupun  sukar  untuk  didefinisikan  secara tepat. kepercayaan pada dasarnya merupakan  keyakinan  terhadap  sesuatu dengan  pikiran  positif.  Beberapa  ahli memberikan  definisi  yang  berbeda,  namun pada  hakekatnya  kepercayaan  merupakan harapan positif.
Robbin  dan    judge  (2011:458) mengemukakan,  “ trust is a positive expectation  that  another  will  not-through words, action, or decision-act opportunistically. ”  Kepercayaan  adalah harapan positif bahwa orang lain tidak akan berbuat  aportunistik  melalui  perkataan, tindakan  atau  keputusan.  Demikian  juga dengan pendapat lussier (2008:303) menjelaskan, “ trust is the positive expectation  that  another  will  not  take advantage of you. Trust is not simply given; it  is  eamed. ”  Kepercayaan  adalah  harapan positif yang orang lain tidak  akan mengambil keuntungan dari anda. Kepercayaan  tidak  diberikan  begitu  saja, tetapi diperolehkan.
Kepercayaan dimengerti sebagai ungkapan  keyakinan  dikemukakan  oleh George  and  Jones  (2008:97)  “ trust  is  the willingness  of  one  person  or  group  to  have faith  or  confidence  in  the  goodwill  of another  person,  even  though  this  puts  them at risk (because the other might in deceitful way. ”  Kepercayaan  adalah  keinginan seseorang atau grup untuk memiliki keyakinan atau percaya diri ini menimbulkan  resiko  lagi  bagi  mereka
(karena  orang  yang  dipercaya  tersebut bertindak tidak jujur).
Sedangkan Kreitner  dan Kinicki (2010:318)  mengatakan  bahwa  kepercayaan merupakan  interaksi  dua  arah.  “ trust  is defined  as  reciprocal  faith  in  others intentions  and  behavior .”  Kepercayaan didefinisikan sebagai keyakinan timbal balik dalam  niat  dan  perilaku  orang  lain. Pengertian  berbeda  disampaikan  oleh  De
Jannasz,
Dowd dan Scneider (2009:33)” Trust is multifaceted concept that capture one’s faith or belief in the integrity or  reliability  of  another  person  or thing.”simply  put,  trust  mean  confidence. When you trust people, you have confidence in  them-  their  integrity  and  in  their abilities”
Kepercayaan  adalah  konsep  beraneka segi  yang  menangkap  keyakinan  atau kepercayaan seseorang dalam integritas atau kehandalan  orang  lain.  secara  sederhana, kepercayaan  berarti  keyakinan.  Ketika  anda mempercayai  orang  lain,  anda  memiliki keyakinan  didalamnya.  Dalam  hal integritas dan kemampuan mereka. Pengaruh kepercayaan  terhadap  komitmen  organisasi dapat dilihat pada pendapat Colquitt, LePine dan  Wesson.  Menurut  Colquitt  (2008:240) ” Trust  is  a  strong  affect  on  commitment.”
Kepercayaan sangat mempengaruhi komitmen.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat disintesiskan  bahwa  kepercayaan  adalah harapan  positif  terhadap  seseorang  dalam kaitannya  dengan    tindakan,  pelaksanaan tugas,    kewenangan  dan  tanggung  jawab yang  secara  operasional  kepada  orang  lain sesuai  dengan  pencapaian  tujuan  organisasi, dengan  indikator  :  1)  adanya  kejujuran dalam  bekerja;  2)  berbuat  baik;  3)  adanya anggapan  positif;  4)  mengakui  kemampuan orang lain.

## METODE
Metode  yang  dipakai  dalam  penelitian ini adalah metode survey dengan menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dan menjelaskan hubungan kausal dengan analisis  jalur  ( path  analisis ).  Hasil  uji  coba instrument  komitmen  organisasi  dari  30 butir  yang  diuji  cobakan,  terdapat  4  butir yang tidak valid dengan koefisien reliabilitas instrument  sebesar  0,955.  Hasil  uji  coba intrumen komunikasi diperoleh nilai dari 30 butir  yang  di  uji  cobakan,  terdapat  3  butir yang tidak valid dengan koefisien reliabilitas instrument  0,963.  Hasil  uji  coba  intrumen kepercayaan  diperoleh  nilai  dari  30  butir yang  di  uji  cobakan,  terdapat  3  butir  yang tidak  valid  dengan  koefisien  reliabilitas
KEPERCAYAAN TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SD NEGERI DI

## KECAMATAN CAKUNG JAKARTA TIMUR

## Nurina Ayuningtyas
instrument  0,971.  Analisis  data  dilakukan dengan statistika deskriptif dan inferensia.

## HASIL
Komunikasi
terhadap komitmen organisasi Komunikasi berpengaruh langsung positif  terhadap  komitmen  organisasi. Ho  : β 31 <  0 dan Hi  :  β 31 >  0 , Ho  ditolak,  jika t hitung >  t tabel . Dari  hasil  perhitungan  analisis jalur, pengaruh langsung komunikasi terhadap komitmen organisasi, nilai koefisien  jalur  sebesar  0,337  dimana  nilai koefisien t hitung sebesar 3,617. Nilai Koefisien  t tabel untuk  α  =  0,01  sebesar  2,64. Oleh karena nilai koefisien t hitung lebih besar dari  pada  nilai  t tabel maka  dengan  demikian Ho  ditolak  dan  Hi  diterima  yaitu  bahwa komunikasi  berpengaruh  secara  langsung terhadap komitmen organisasi dapat diterima. Hasil  analisis  hipotesis  pertama memberikan  temuan  bahwa  komunikasi berpengaruh secara langsung positif terhadap  komitmen  organisasi.  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa komitmen  organisasi  dipengaruhi  secara langsung positif oleh komunikasi.
Meningkatnya
komunikasi akan
mengakibatkan peningkatan komitmen organisasi.
Kepercayaan terhadap komitmen organisasi
Kepercayaan berpengaruh langsung positif  terhadap  komitmen  organisasi. Ho  : β 32 <  0 , Hi  :  β 32 >  0 dan Ho  ditolak  ,  jika t hitung > t tabel . Dari hasil perhitungan analisis jalur, pengaruh langsung kepercayaan terhadap komitmen organisasi, nilai koefisien  jalur  sebesar  0,437  dan  nilai koefisien  t hitung sebesar  4,683  sedangkan nilai  koefisien  t tabel untuk  α  =  0,01  sebesar 2,64. Oleh karena nilai koefisien t hitung lebih besar dari pada nilai koefisien t tabel maka Ho ditolak  dan  Hi  diterima,  dengan  demikian kepercayaan  berpengaruh  secara  langsung terhadap komitmen organisasi dapat diterima. Hasil  analisis  hipotesis  kedua menghasilkan  temuan  bahwa  kepercayaan berpengaruh secara langsung positif terhadap  komitmen  organisasi.  Berdasarkan hasil  temuan  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  komitmen  organisasi  dipengaruhi secara  langsung  positif  oleh  kepercayaan. Meningkatnya kepercayaan akan mengakibatkan peningkatan komitmen organisasi.

## JURNAL PENDIDIKAN DASAR Volume 8, Edisi 2, Desember 2017

## Komunikasi terhadap kepercayaan
Komunikasi berpengaruh langsung positif  terhadap  kepercayaan.  Ho  :  β 21 <  0,
Hi  :  β 21 >  0    dan  Ho  ditolak,  jika  t hitung > t tabel .  Dari  hasil  perhitungan  analisis  jalur, pengaruh  langsung  komunikasi  terhadap kepercayaan,  nilai  koefisien  jalur  sebesar 0,427  dimana  nilai  koefisien  t hitung sebesar 4,577. Nilai Koefisien t tabel untuk   α = 0,05 sebesar  1,99.  Oleh  karena  nilai  koefisien t hitung lebih  besar  dari  pada  nilai  t tabel maka dengan demikian Ho ditolak dan Hi diterima yaitu bahwa komunikasi berpengaruh secara langsung terhadap kepercayaan dapat diterima.  Hasil  analisis  hipotesis  pertama memberikan  temuan  bahwa  komunikasi berpengaruh secara langsung positif terhadap  kepercayaan.  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  kepercayaan dipengaruhi  secara  langsung  positif  oleh komunikasi. Meningkatnya komunikasi akan mengakibatkan peningkatan kepercayaan.

## PEMBAHASAN
Peningkatan  komitmen  organisasi  guru sekolah  dasar  negeri  di  kecamatan  Cakung Jakarta  Timur  dapat  penyebab  para  guru meningkatkan komitmen organisasi,komitmen  organisasi    dapat direalisasikan  dengan  baik,  komunikasi dapat  mempengaruhi  komitmen  organisasi
guru  dan  kepercayaan  dapat  mempengaruhi komitmen  organisasi  guru  di  sekolah  dasar negeri  pada  kecamatan  Cakung  Jakarta Timur.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  data  penelitian  dan hasil  analisi  data  penelitian  dengan  semua persyaratan  analisis  data  yang  meliputi  uji linieritas  serta  keberartian  regresi  telah dipenuhi,  maka  dapat  diambil  kesimpulan beberapa  kesimpulan  sebagai  berikut:  (1) Terdapat pengaruh langsung positif komunikasi  terhadap  komitmen  organisasi. Artinya  komunikasi  semakin  baik,  maka komitmen  organisasi  akan  meningkat,  (2) Terdapat pengaruh langsung positif kepercayaan  terhadap  komitmen  organisasi, artinya  jika  kepercayaan  makin  tinggi  maka komitmen  organisasi  akan  meningkat,  (3) Terdapat pengaruh langsung positif komunikasi  terhadap  kepercayaan.  Hal  ini menunjukkan bahwa jika komunikasi makin baik,  maka  kepercayaan  juga  akan  makin baik.
Berdasarkan  kesimpulan  dan  implikasi penelitian diatas dapat dikemukakan beberapa  saran  bagi  peningkatan  komitmen organisasi  pada  guru  SD  Negeri  di kecamatan  Cakung  Jakarta  Timur,  sebagai berikut:  (1)  Faktor  komunikasi  antara
KEPERCAYAAN TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SD NEGERI DI

## KECAMATAN CAKUNG JAKARTA TIMUR

## Nurina Ayuningtyas
pimpinan,  guru,siswa,  orang  tua  siswa, masyarakat,  pemerintah  dan  lembaga  yang terkait dengan pendidikan hendaknya mendapat perhatian dan pengembangan agar mendapatkan  informasi  yang  tepat  sasaran dan  tepat  guna,  komunikasi  yang  dapat dimengerti  oleh  semua  pihak  agar  lebih mudah dalam menjalankkan tugasnya masing-masing. (2) Faktor kepercayaan bagi para  guru  SD  Negeri  di  Kecamatan  Cakung harus  diperhatikan  karena  penciptaan  dan pemeliharaan  kepercayaan  terhadap  atasan, rekan kerja dan organisasi secara keseluruhan.  Hal  ini  dapat  meningkatkan komunikasi    dan  komitmen  organisasi.  (3) Untuk  meningkatkan  komitmen  organisasi: maka  setiap  guru  disarankan  untuk  lebih meningkatkan partisipasi diri dalam kegiatan sekolah, saling membantu dalam memajukan  sekolah  sehingga  terciptanya komitmen  yang  kuat  pada  diri  untuk  tetap bertahan  dan  membangun  organisasi.  (4) Penelitian  ini  dapat  dimanfaatkan  bagi  para peneliti  selanjutnya  untuk  meningkatkan komitmen organisasi karyawan agar mempunyai  kesadaran  tentang  kondisi lebaga  yang  sebenernya  terutama  faktor komunikasi dan kepercayaan seluruh karyawan.

## DAFTAR RUJUKAN
B, Alfian .,”Meningkatkan  Kepercayaan Terhadap Dunia Pendidikan Indonesia”, http://www.dunamis.co.id (diakses tanggal 26 mei 2013). Colquitt, Jason, LePine, Wesson, Organizational  Behavior  Improving
Performance  and    commitment  in The  workplace ,  New  York  : McGraw Hill Inc.,2009.
George,  Jennifer  M.  and  Gareth  R  Jones,
Understanding and Managing
Organizational  Behavior ,  New Jersey:Pearson Prantice Hall,2008.
Gibson,  James  L., et  al , Organization: Behavior,  Structure,  Process ,  New
York: Mc Graw-Hill,2009
Gibson,  Jane  Whitney  and  Richard  M
Hodgetts., Organizational Communication A Mangerial Prespective  Second  Edition ,  New York : by Harpercollins Publisher,Inc.,1991.
Hadi,  Sutrisno, Metodologi  Research 2, Yogyakarta: yayasan penerbitan
Fakultas Psikologi UGM, 2002.
Inayatullah., “Kontribusi  Faktor-Faktor Internal  dan  Eksternal  Terhadap Peningkatan  Kinerja  Profesional Guru ”, http:// www. ejournal_ unisma.net (diakses tgl 25 mei 2013)
Ivancevich, John M, Robert Konopaske, and Michael T Matesson, Organizational

## JURNAL PENDIDIKAN DASAR Volume 8, Edisi 2, Desember 2017
Behavior    and  Management ,  New York: Mc Graw-Hill, 2008.
Janasz, Suzanne c. De, Karen O. Dowd, and Beth  Z  Schneider, Interpersonal Skills  in  Organization ,  New  York  :
McGraw-Hill Companies, Inc.,2009.
Jex,  Steve,  M, Organizational  Phsychology
A  Scientist-Practioner  Approach ,
New York:JohnWiley & son,Inc.,2002. Kreitner, Robert and Kinicki, Organizational Behavior, Ninth
Edition ,  New  York:  Mc  Graw-Hill Companies, Inc.,2010.
Lunenburg, Fred C and Allan C,
Educational  Administration  concept and Practice.
Lussier,  Robert  N, Human  Reletion  In Organizations  :  Applications  and skill  Building ,  New  York:Mcgraw Hill Companies, Inc.,2008.
McShane,  Steven  L.  and  Mary  Ann  Von
Glinow, Organizational  Behavior , New York: McGraw-Hill
Companies, Inc.,2010.
Newstrom,  John  W  and  Keith  Davis,
Organizational Behavior New York: McGraw-Hill, 2002.
Robbins,  Stephen  P  and  Timothy  A  judge, Organizational  Behavior ,  New Jersey  :  Pearson  Education,  Inc., 2011.
Robbins,  Stephen  P, Perilaku  Organisasi edisi kesepuluh, Jakarta:indeks, 2006
Robbins,  Stephen,  P.  and  Mary  Coulter,
Management  Eleven  Edition ,  New
Jersey: Pearson
Education,Inc.,2012.
Shani, Ab., Dawn Chandler, et al , Behavior
In Organizations , McGraw–
Hill,2009.
Shermerhorn,  John  R  Jr.,  james  G  Hunt, Richard  N  Osborn,  and  Mary  Uhl- bien, Organizational  Bahavior , danves: John Wiley &sons,inc.,2011