## Gorga Jurnal Seni Rupa

## ANALISIS KREATIVITAS GAMBAR ANAK DALAM MEWARNAI BERGRADASI DENGAN MENGGUNAKAN OIL PASTEL DI SANGGAR LUKIS QALAM JIHAD PEMATANGSIANTAR
Siti Yuli Hardianti 1* , Sugito 2* , Misgiya 3*
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Kec, Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang, Kode Pos 20371 Sumatera Utara. Indonesia Email: sitiyulih@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  di  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar  yang  bertujuan  untuk mengetahui serta mendeskripsikan hasil analisis kreativitas gambar anak dalam mewarnai bergradasi dengan  menggunakan oil pastel  meliputi  beberapa  aspek  pribadi  kreatif, press (dorongan),  proses kreatif, dan produk kreatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak yang belajar di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar. Pengambilan  sampel  menggunakan  teknik purposive sampling (sampling  bertujuan)  diperoleh    sampel    penelitian    yaitu    sebanyak  3  orang  anak  usia  6-8  tahun. Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif,  yaitu  peneliti  mendeskripsikan  hasil kreativitas  gambar  anak  usia  6-8  tahun  yang  belajar  di  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar melalui  hasil  mewarnai  bergradasi  dengan  menggunakan oil  pastel .  Dari  data  yang  diperoleh  maka dilakukan  pengumpulan  data  melalui  tes  lisan,  dokumentasi,  observasi,  serta  wawancara  sebagai penilaian  berdasarkan  pada  teori  4P  pribadi  kreatif, press (dorongan),  proses  kreatif,  dan  produk kreatif. Penilaian dilakukan oleh 3 orang, yaitu Pakar Psikologi Anak, dosen Seni Rupa Unimed, dan salah seorang guru pengajar di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar dengan format penilaian berbeda sesuai keahlian penilai tentang teori 4P Hasil gambar anak dalam pewarnaan bergradasi yang digunakan  pada  pembelajaran  di  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar  dikategorikan  baik. Hasil kreativitas gambar anak dalam mewarnai bergradasi dengan menggunakan oil pastel di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar berdasarkan beberapa aspek dari teori 4P oleh Utami Munandar yaitu  Pribadi  kreatif, Pres ,  Proses  kreatif  dan  Produk  kreatif  dikategorikan  Baik  dengan  perolehan nilai  rata-rata  =  83,2.  Namun,  hasil  terlihat  bahwa  aspek  dorongan  mendapatkan  nilai  terendah. Dorongan merupakan salah satu aspek penting untuk meningkatkan kreativitas anak. Sehingga, untuk lebih  meningkatkan  kreativitas  anak  dalam  mewarnai  bergradasi  dengan  menggunakan  oil  pastel  di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar perlu ditingkatkan dorongan dari luar agar dorongan dari dalam diri sendiri lebih terpancing.
Kata Kunci: kreativitas, mewarnai, gradasi, oil pastel .

## Abstract
This  research  was  conducted  at  Studio  Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar  which  aims  to  find  out and describe the results of creativity analysis of images of children in graded coloring using oil pastel covering  several  aspects  of  creative  personalities,  press,  creative  processes,  and  creative  products. The  population  in  this  study  were  all  children  who  studied  at  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad Pematangsiantar.  Sampling  using  purposive  sampling  technique  (sampling  aims)  obtained  by  the study sample as many as 3 children aged 6-8 years. This study uses a descriptive qualitative method, namely the researcher describes the results of the creativity of images of children aged 6-8 years who study at Sukis Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar through graded coloring results using oil pastel. From  the  data  obtained,  data  was  collected  through  oral  tests,  documentation,  observation,  and interviews  as  assessments  based  on  4P  creative  theory,  press  (encouragement),  creative  processes, and creative products. The assessment was carried out by 3 people, namely Child Psychology Expert, Unimed Lecturer in Fine Arts, and one teaching teacher at Sukis Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar with  different  assessment  formats  according  to  the  appraisal  expertise  on  4P  theory.  The  results  of children's  images  in  graded  coloring  were  used  in  Painting  Studio  learning.  Qalam  Jihad Pematangsiantar is categorized as good. The creativity results of drawing children in graded coloring using  oil  pastel  in  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar  based  on  several  aspects  of  Utami Munandar's  4P  theory  of  creative  personality,  pres,  creative  process  and  creative  products  are

## Gorga Jurnal Seni Rupa
categorized  as  good  with  an  average  score  of  83.2.  However,  the  results  show  that  the  push  aspect gets the lowest score. Encouragement is one important aspect to improve children's creativity. So, to further enhance the creativity of children in coloring graded using oil pastels in Sanggar Lukis Qalam Jihad  Pematangsiantar,  external  encouragement  needs  to  be  increased  so  that  the  motivation  from within is more provoked.
Keywords: creativity, coloring, gradation, oil pastel.

## PENDAHULUAN
Dalam  pendidikan,  seni  memiliki  peranan  yang  sangat besar  untuk  membentuk  kepribadian  siswa  dan  daya cipta.  Melalui  pembelajaran  seni  siswa  dikenalkan dengan  berbagai  latihan  untuk  berani  mencipta,  berani berkreasi,  bekerja  mengikuti  cara-cara  yang  benar, bertanggung  jawab,  menghargai  karya  orang  lain, mengenali  lingkungan  sebagai  sumber  kehidupan,  dan sebagainya.  Untuk  itu  siswa  diberi  kesempatan  untuk melakukan penelusuran dengan berbagai objek dilingkungannya sebagai bahan pembelajaran seni.
Namun, tidak semua hal tersebut dapat terjadi. sebagian orang  tua  tidak  memperhatikan  bakat  dan  talenta  yang dimiliki  anaknya.  Mereka  lebih  menginginkan  anak menjadi seseorang yang mereka inginkan. Tidak adanya dukungan dari orang tua membuat kreativitas dari bakat dan  talenta  anak  tidak  berkembang.  Buruknya  sarana dan  prasarana  untuk  pengembangan  kreativitas  anak juga  masih  sangat  sedikit  di  Indonesia,  apalagi  di  kota Pematangsiantar.  Peneliti  menemukan  salah  satu Sanggar  Seni  di  Kota  Pematangsiantar  yakni  Sanggar Lukis  Qalam  Jihad.  Sanggar  tersebut  memberi pembelajaran  mengenai  Seni  Rupa  terkhususnya mewarnai untuk anak-anak kelas kecil (usia 4-15 tahun) dan melukis untuk anak-anak kelas besar (usia 15 tahun keatas).  Pada  studi  pendahuluan  melalui  observasi  dan wawancara terhadap hasil belajar anak di Sanggar Lukis Qalam  Jihad  Pematangsiantar,  menunjukkan  hasil belajar yang tidak mencerminkan yang diharapkan.
Apa yang menjadi harapan sesuai konsep perkembangan kreativitas  anak  seperti  diutarakan  di  atas  tampaknya mengindikasi ketimpangan hasil yang jauh dari harapan, hasil belajar sangat berbeda. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata perolehan hasil mewarnai anak kelas 1 (usia 6 tahun) dan anak kelas 2 (usia 7 tahun) hampir 75% lebih bagus dibandingkan dengan hasil mewarnai anak kelas 3 (usia 8 tahun) hanya 25%. Hasil mewarnai menggambarkan suatu hal yang berbeda dari perkiraan, persentase hasil mewarnai anak usia 6 dan 7 tahun lebih bagus dibandingkan anak usia 8 tahun. hal tersebut tentu menjadi  pertanyaan  mengapa  dapat  terjadi,  bagaimana jalan pemecahannya.
Dalam  tahapan  observasi  ditemukan  kesulitan  yang sering  dialami  anak  dalam  pembelajaran  di  Sanggar Lukis  Qalam  Jihad  adalah  durasi  waktu  belajar  yang sedikit,  hanya  ±  1  jam  untuk  1  anak,  keramaian  anak yang  belajar  di  Sanggar  tersebut  sehingga  membuat anak menunggu bergantian belajar, serta fasilitas belajar yang  masih  kurang.  Anak-anak  yang  identik  dan  tidak lepas  dari  mudah  bosan,  jenuh  dapat  mempengaruhi kreativitas,  fokusnya  terhadap  pembelajaran  yang diberikan.
Proses  belajar  di  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad mengajarkan  berbagai  teknik  mewarnai  dengan Oil Pastel. Teknik mewarnai yang tidak hanya satu warna melainkan  menggunakan  warna  gradasi  (perubahan berangsur-angsur,  seperti  warna  menyatu)  sehingga dapat memancing daya berpikir anak serta meningkatkan  kreativitas  anak.  Hasil  gambar  yang diwarnai  merupakan  perwujudan  dari  imajinasi seseorang.  Seperti  seorang  anak  yang  mewarnai sebuah  gambar  dengan  mengaplikasikan  seluruh warna yang menurutnya sesuai terkait dengan gambar yang tersedia.
Sehingga, masyarakat dapat melihat dan menilai hasil mewarnai yang telah dilakukan. Hasil pewarnaan yang sangat  berbeda  dengan  anak  pada  umumnya.  Namun walaupun  begitu,  masih  ada  juga  yang  belum mengembangkan  warna  bergradasi  yang  diajarkan. Terutama  anak  yang  tidak  memiliki  bakat  di  seni. Kepercayaan diri masih sangat kurang dimiliki terlihat pada  hasil  mewarnai  gambar  anak.  Kesenjangan tersebut  perlu  mendapatkan  jawaban  sebagai  jalan pemecah, karena jika tidak diatasi dapat dikhawatirkan akan  berlanjut  pada  hasil  belajar  mewarnai  anak. Masalah tersebut perlu segera diatasi agar hasil belajar mewarnai  dapat  diperbaiki  menjadi  lebih  baik,  dan harapan  kreativitas  anak  dalam  mewarnai  semakin terlihat.
Penelitian  ini  difokuskan  pada  aspek  permasalahan utama yaitu: Kreativitas anak dalam mewarnai gambar bergradasi  dengan  menggunakan Oil  Pastel di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar.
Berdasarkan  hal  tersebut  memunculkan  dua  aspek

## Gorga Jurnal Seni Rupa
rumusan  masalah,  yaitu:  (1).  Bagaimana  hasil  gambar anak  dalam  pewarnaan  bergradasi  yang  digunakan pada  pembelajaran  di  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad Pematangsiantar?  dan  2.Bagaimana  kreativitas  anak dalam  mewarnai  gambar  bergradasi  dengan oil  pastel di Sanggar lukis Qalam Jihad Pematangsiantar?
Adapun  tujuan  yang  diharapkan  dari  penelitian  ini adalah  sebagai  berikut:  (1).  Mengetahui  hasil  gambar anak  dalam  pewarnaan  bergradasi  dengan oil  pastel yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  di Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar  dan  (2). Mengetahui  kreativitas  yang  dimiliki  anak  dalam mewarnai  gambar  bergradasi  dengan oil  pastel di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar.
Sehingga,  mafaat  yang  diharapkan  dari  penelitian  ini yaitu: (1). Manfaat Teoritis. Secara teoritis, penelitian ini  dapat  bermanfaat  untuk  dijadikan  sebagai  sumber informasi dalam menjawab permasalahan- permasalahan  yang  berkaitan  dengan  kreativitas  anak dalam mewarnai gambar, sebagai penambah pengetahuan  mengenai  alat  pengukur  kreativitas mewarnai  anak  berdasarkan  Teori  4P  (Pribadi, Pendorong,  Proses,  dan  Produk).  Kemudian  (2). Manfaat  Praktis.  a).  Bagi  anak,  dapat  membantu dalam  peningkatan  kreativitas  mewarnai  gambar bergradasi  dengan  menggunakan oil  pastel .  b).  Bagi orang tua, dapat lebih memperhatikan dan mendukung anak  terhadap  bakat  dan  talenta  yang  dimilikinya.  c). Bagi  guru,  dapat  memperluas  wawasan  mengenai kreativitas  anak  di  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad Pematangsiantar  yang  mewarnai  gambar  gradasi menggunakan oil  pastel. d).  Bagi  Sanggar,  dapat dijadikan  sumbangan  pemikiran  dalam  rangka peningkatan  hasil  mewarnai  gambar  bergradasi  anak dengan  menggunakan oil  pastel ,  sehingga  terlihat tingkat  kreativitas  anak  dalam  mewarnai.  Selain  itu, dapat  meningkatkan  terjalinnya  kerjasama  dengan pihak Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar.

## KAJIAN TEORI

## 1.Kreativitas
Aziz  (2017:  205)  menjelaskan:  “Secara  harfiah kreativitas  pada  asalnya  berasal  dari  bahasa  Inggris ceativity  yang  artinya  daya  cipta.  Sedangkan  dalam bahasa  Arab  kata  kerativitas  atau  menciptakan biasanya  menggunakan  kata:  kholaqo  (menjadikan, membuat,  menciptakan),  abda’a  (mencipta  sesuatu yang  belum  pernah  ada),  ansyaa  (mengadakan, menciptakan,  menjadikan)”.  Kreativitas  merupakan proses dari aktualisasi diri individu untuk mengaitkan diri  dengan  alam  sekitar.  Kreativitas  juga  bermakna
kemampuan menciptakan sesuatu yang baru, melahirkan ide, konsep, gagasan, bahkan produk yang baru,  yang  tidak  terpikirkan  oleh  orang  lain  pada umumnya,  atau  hubungan  baru  antara  gagasan  dan konsep  yang  sudah  ada  yang  mempunyai  nilai kemanfaatan dalam memecahkan suatu permasalahan.

## 2.Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas
Faktor  utama  yang  mempengaruhi  kreativitas  adalah diri  sendiri  (intrinsik).  Latuconsina  (2014:  54) mengatakan:      “Kreativitas  sudah  menjadi  potensi dasar  manusia. Jika dalam praktiknya ada orang  yang kreativitasnya rendah atau malah tidak muncul, bukan berarti  kreativitas  itu  tidak  ada  atau  hilang,  tetapi  ia menjumpai  blokade  ada  sesuatu  yang  menghalangi”. Sehingga, faktor yang mempengaruhi kreativitas anak adalah:  1.  Kepribadian,  2.  Motivasi  Intrinsik,  dan  3. Lingkungan.

## 3.Kreativitas Anak
Mulyasa (2014:103) menjelaskan
bahwa
Pengembangan  kreativitas  anak  akan  menjadi  dasar bagi  pengembangan  aspek-aspek  pribadi  lainnya. Pengembangan  kreativitas  anak  usia  dini  dapat dilakukan  melalui  Karya  nyata  dan  Imajinasi.  Setiap anak  sudah  terlahir  dengan  kreativitas  yang  berbeda- beda.  Namun,  tidak  semua  orangtua  mengetahui kreativitas yang dimiliki oleh anak. Penulis mengarahkan penelitian ini kepada anak sekolah dasar kelas rendah yang sedang mengalami tahap Praoperasional.  Pada  tahap  praoperasional  anak mengalami  tingkat  egosentris,  ingin  menunjukkan potensi  yang  dimilikinya  dengan  antusias,  suka membandingkan  dirinya  dengan  anak  lain,  semangat tanpa memperdulikan sekitar. Pada tahap ini juga ide- ide kreatif anak muncul.

## 4. Warna
Susanto  (2011:433)  “Warna  didefinisikan  sebagai getaran  atau  gelombang  yang  diterima  indera penglihatan  manusia  yang  berasal  dari  pancaran cahaya  melalui  sebuah  benda.”  Nugroho  (2008:2) “Warna  adalah  salah  satu  inspirasi  paling  berharga yang paling mudah didapati”. Warna merupakan salah satu  inspirasi  berharga  yang  paling  mudah  didapat sebab, warna terlihat langsung oleh mata.

## 5. Pastel
Doyle,  Michael  E  terj  Zulkifli  Harahap  (2002:  31) menjelaskan  “Pastel  merupakan  media  yang  paling cepat  dan  paling  langsung  dimanipulasi”.  Pastel  atau krayon  merupakan  medium  mewarnai  yang  paling cocok  untuk  anak-anak.  Anak  kreatif  akan  lebih mudah  berekspresi  menghasilkan  pewarnaan  yang

## Gorga Jurnal Seni Rupa
berbeda  dengan  menggunakan  pastel.  Karena,  Pastel juga media yang baik digunakan di rumah, kelas, atau studio  seni.  Pastel  juga  media  yang  baik  sekali digunakan  di  luar  ruang  untuk  kegiatan  sketsa  dan melukis.  Pastel  memakan  sedikit  tempat,  sehingga mudah  dibawa  atau  disimpan.  Pastel  juga  merupakan media yang paling cepat dimanipulasi.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  metode  penelitian  deskriptif.  Strauss  dan Corbin  dalam  Salim  (2015:  41)  menyatakan “Penelitian  Kualitatif  adalah  suatu  jenis  penelitian yang  prosedur  penemuan  yang  dilakukan  tidak menggunakan  prosedur  statistik  atau  kuantifikasi”. Sugito,  dkk  (2017:  15)  menjelaskan  bahwa  Penelitian Deskriptif  adalah  penelitian  yang  bertujuan  untuk mengungkapkan secara sistematis dan akurat mengenai  fakta-fakta  kejadian  atau  masalah-masalah yang  sedang  berlangsung  atau  sedang  dihadapi. Peneltian ini merupakan penelitian untuk menganalisis kreativitas  yang  dimiliki  oleh  anak-anak  usia  6-8 tahun  yang  belajar  di  Sanggar  Lukis  Qalam  Jihad Pematangsiantar  melalui  hasil  gambar  mewarnai bergradasi dengan menggunakan oil pastel.
Lokasi penelitian yang dipilih peneliti adalah Sanggar Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar  terletak  di  Jalan Tongkol  Ujung  No.  101  Pematangsiantar.  waktu pelaksanaan  dimulai  pada  tanggal  27  Otober  sampai dengan 15 Desember 2018. Populasi dalam penelitian berjumlah ±100 orang, sedangkan sampel berjumlah 3 orang  anak  dengan  usia  6-8  tahun.  penentuan  sampel dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive sampling Pemilihan  sekelompok  subjek  dalam Purposive  Sampling didasarkan  atas  ciri-ciri  tertentu yang  dipandang  mempunyai  sangkut  paut  yang  erat dengan  ciri-ciri  populasi  yang  sudah  diketahui sebelumnya (Margono, 2009: 128). Sehingga penelitian  ini  berdasarkan:  1).  Gambar  bergradasi dengan  tema  “Pemandangan”.  2).  Usia  anak  yang diteliti adalah anak sekolah dasar kelas rendah (usia 6- 8  tahun).  3).  Alat  yang  digunakan  dalam  mewarnai gambar  adalah  oil  pastel.  4).  Kertas  yang  digunakan berukuran A4.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.Hasil 1). Karya 1
Gambar 1. Karya Indri Chuang (Sumber: Siti Yuli Hardianti, 2018)
Secara umum diketahui hasil kreativitas gambar dalam mewarnai  bergradasi  dengan oil  pastel oleh  Indri Chuang  dapat  dikategorikan  Amat  kreatif    (A)  yaitu dengan  perolehan  nilai  rata-rata  91,4.  Untuk mengetahui  gambaran  secara  rinci  dapat  dijelaskan sebagai  berikut:  Ditinjau  dari  aspek  pribadi  kreatif dengan nilai rata-rata 91 dikategorikan amat bik yaitu kejelasan  dalam  pengungkapan  ide  yang  orisinalitas dari  individu  tersebut  amat  baik,  muncul  ide-ide penambahan    yang  mendukung  gambar  yang  telah diwarnai  amat  baik,  ketekunan  dalam  proses pewarnaan gambar juga amat baik.
Ditinjau dari aspek press (dorongan) dengan nilai rata- rata 90 dikategorikan amat baik yaitu dilihat dari hasil tes  lisan  dengan  wawancara  kepada  orangtua  serta pengajar  di  Sanggar  tingginya  dorongan  dari  diri sendiri  serta  dorongan  dari  orangtua  yang  baik  dalam dirinya  untuk  menghasilkan  karya  yang  amat  baik dengan  melatih  diri  di  rumah  dan  di  luar  sanggar, sering mengikuti perlombaan dan menang di berbagai perlombaan  tingkat  Kota  Pematangsiantar  hingga Provinsi,  serta  tingginya  keinginan  untuk  bertanya kepada guru ketika belajar mewarnai.
Ditinjau  dari  aspek  proses  kreatif  dengan  nilai  rata- rata  93,5  dikategorikan  amat  baik  yaitu  dilihat  dari komposisi  warna  pada  karya  terlihat  amat  baik, perpaduan  warna  yang  amat  baik,  arsiran  warna  yang terlihat  juga  amat  baik,  adanya  kejelasan  serta  variasi arsiran pada karya. Ditijau dari produk kreatif dengan nilai  rata-rata  91  dikategorikan  amat  baik  karena ketika  ditanya  serta  wawancara  kepada  orangtua  dan guru  di  Sanggar,  amat  baik  dalam  pengetahuan  serta keterampilan mewarnai. Namun kemauan amat baik.

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Berdasarkan  penguraian  nilai  rata-rata  setiap  aspek penilaian  dari  kreativitas  gambar  dalam  mewarnai bergradasi  dengan oil  pastel oleh  Indri  Chuang dikategorikan  amat  kreatif  berdasarkan  aspek  pribadi kreatif, press (dorongan),  proses  kreatif  serta  produk kreatif. Hasil yang terlihat baik melalui karya gambar yang telah diwarnai bergradasi dengan oil pastel .

## 2).Karya 2
Gambar 2 . Karya Dafi Rafa Ditya Pasaribu (Sumber: Siti Yuli Hardianti, 2018)
Secara umum diketahui hasil kreativitas gambar dalam mewarnai bergradasi dengan oil pastel oleh Dafi Rafa Ditya  Pasaribu  dapat  dikategorikan  kreatif    (B)  yaitu dengan  perolehan  nilai  rata-rata  80,5.  Untuk mengetahui  gambaran  secara  rinci  dapat  dijelaskan sebagai  berikut:  Ditinjau  dari  aspek  pribadi  kreatif dengan  nilai  81,5  dikategorikan  baik  yaitu  kejelasan dalam  pengungkapan  ide  yang  orisinalitas  dari individu  tersebut  sudah  baik,  muncul  ide-ide penambahan    yang  mendukung  gambar  yang  telah diwarnai  baik,  ketekunan  dalam  proses  pewarnaan gambar  juga  baik.  Ditinjau  dari  aspek  press (dorongan)  dengan  nilai  rata-rata  78  dikategorikan cukup  yaitu  dilihat  dari  hasil  tes  lisan  dengan wawancara kepada orangtua serta pengajar di Sanggar masih  kurangnya  dorongan  dari  diri  sendiri  namun dorongan dari orangtua yang baik dalam dirinya untuk menghasilkan  karya  yang  baik  dengan  melatih  diri  di rumah,  pernah  mengikuti  perlombaan  namun  belum pernah  menang,  serta  bertanya  kepada  guru  ketika belajar mewarnai.
Ditinjau  dari  aspek  proses  kreatif  dengan  nilai  rata- rata  82,5  dikategorikan  baik  yaitu  dilihat  dari komposisi  warna  pada  karya  terlihat  baik,  perpaduan warna  yang  baik,  arsiran  warna  yang  terlihat  juga baik, adanya kejelasan serta variasi arsiran pada karya. Ditijau  dari  produk  kreatif  dengan  nilai  80 dikategorikan  baik  karena  ketika  ditanya  serta wawancara kepada orangtua dan guru di Sanggar, baik
dalam  pengetahuan  serta  keterampilan  mewarnai. Namun kemauan masih kurang.
Berdasarkan  penguraian  nilai  rata-rata  setiap  aspek penilaian  dari  kreativitas  gambar  dalam  mewarnai bergradasi  dengan  oil  pastel  oleh  Dafi  Rafa  Ditya Pasaribu  dikategorikan  kreatif  berdasarkan  aspek pribadi  kreatif,  press  (dorongan),  proses  kreatif  serta produk  kreatif.  Hasil  yang  terlihat  baik  melalui  karya gambar  yang  telah  diwarnai  bergradasi  dengan  oil pastel.

## 2).Karya 3
Gambar 3. Karya Grace Saragih (Sumber: Siti Yuli Hardianti 2018)
Secara umum diketahui hasil kreativitas gambar dalam mewarnai  bergradasi  dengan oil  pastel oleh  Grace Saragih  dapat  dikategorikan  Cukup  kreatif    (C)  yaitu dengan  perolehan  nilai  rata-rata  77,9.  Untuk mengetahui  gambaran  secara  rinci  dapat  dijelaskan sebagai  berikut:  Ditinjau  dari  aspek  pribadi  kreatif dengan  nilai  rata-rata  80,5  dikategorikan  baik  yaitu kejelasan  dalam  pengungkapan  ide  yang  orisinalitas dari  individu  tersebut  sudah  baik,  muncul  ide-ide penambahan    yang  mendukung  gambar  yang  telah diwarnai  baik,  ketekunan  dalam  proses  pewarnaan gambar  juga  baik.  Ditinjau  dari  aspek press (dorongan)  dengan  nilai  rata-rata  70  dikategorikan kurang  yaitu  dilihat  dari  hasil  tes  lisan  dengan wawancara kepada orangtua serta pengajar di Sanggar masih  kurangnya  dorongan  dari  diri  sendiri  namun masih  adanya  keraguan  dari  orangtua  terhadap kemampuan  yang  dimiliki  anak,  pernah  mengikuti perlombaan  namun  belum  pernah  menang.  Namun masih  adanya  keingintahuan  untuk  bertanya  kepada guru ketika belajar mewarnai.
Ditinjau  dari  aspek  proses  kreatif  dengan  nilai  rata- rata 83 dikategorikan baik yaitu dilihat dari komposisi warna  pada  karya  sudah  terlihat  baik,  perpaduan warna  yang  baik,  arsiran  warna  yang  terlihat  juga

## Gorga Jurnal Seni Rupa
baik, adanya kejelasan serta variasi arsiran pada karya. Ditijau  dari  produk  kreatif  dengan  nilai  rata-rata  78 dikategorikan cukup  baik  karena ketika ditanya serta wawancara  kepada  orangtua  dan  guru  di  Sanggar, cukup  baik  dalam  pengetahuan  serta  keterampilan mewarnai. Namun kemauan anak cukup.
Berdasarkan  penguraian  nilai  rata-rata  setiap  aspek penilaian  dari  kreativitas  gambar  dalam  mewarnai bergradasi  dengan oil  pastel oleh  Grace  Saragih dikategorikan cukup kreatif berdasarkan aspek pribadi kreatif, press (dorongan),  proses  kreatif  serta  produk kreatif. Hasil yang terlihat baik melalui karya gambar yang telah diwarnai bergradasi dengan oil pastel .
Gambar 4. Hasil Kreativitas Gambar Anak Dalam Mewarnai Bergradasi  dengan Menggunakan Oil Pastel Berdasarkan Teori 4P

## 2.Pembahasan
Berdasarkan  gambar  diatas,  terlihat  bahwa  aspek dorongan  mendapatkan  nilai  terendah.  Dorongan merupakan salah satu aspek penting untuk meningkatkan  kreativitas  anak.  Sehingga,  untuk  lebih meningkatkan  kreativitas  anak  dalam  mewarnai bergradasi dengan menggunakan oil pastel di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar perlu ditingkatkan dorongan  dari  luar  agar  dorongan  dari  dalam  diri sendiri lebih terpancing.
Proses  kreatif  mendapatkan  nilai  tertinggi.  Proses kreatif terlihat dari pewarnaan gradasi yang dilakukan oleh  anak  berdasarkan  pengetahuan  yang  telah diajarkan  kepada  anak  selama  belajar  di  sanggar. Sehingga,  ajaran  guru  menjadi  patokan  pemikiran anak mengenai warna gradasi yang bagus. Berdasarkan hal inilah sehingga menghasilkan produk kreatif  yang  lebih  rendah  daripada  proses  kreatif. Karena,  rata-rata  ide  atau  gagasan  anak  hampir  sama
yaitu  sudah  berpatokan  kepada  pembelajaran  guru dibandingkan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang diberikan selama belajar di sanggar.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1.Kesimpulan
(1).  Hasil  gambar  anak  dalam  pewarnaan  bergradasi yang  digunakan  pada  pembelajaran  di  Sanggar  Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar dikategorikan baik .  (2). Hasil  kreativitas  gambar  anak  dalam  mewarnai bergradasi dengan menggunakan oil pastel di Sanggar Lukis  Qalam  Jihad  Pematangsiantar  berdasarkan beberapa  aspek  dari  teori  4P  oleh  Utami  Munandar yaitu  Pribadi  kreatif, Pres ,  Proses  kreatif  dan  Produk kreatif  dikategorikan Baik dengan  perolehan  nilai rata-rata  =  83,2.  Dengan  demikian,  pembelajaran  di Sanggar Lukis Qalam Jihad Pematangsiantar
berkembang  dengan  baik,  perkembangan  kreativitas anak yang terlihat secara langsung melalui keterlibatan  anak  yang  aktif  serta  hasil  terlihat  jelas dalam pewarnaan bergradasi meggunakan oil pastel.

## 2.Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian,  analisis  dan  kesimpulan penelitian  maka  peneliti  menyarankan:  Ketika pembuatan  rencana  kegiatan  pembelajaran  sebaiknya dibuat  secara  rinci  dan  dicatat  tersendiri  sehingga mudah  di  lihat  dan  dapat  digunakan  pada  lain  waktu ketika diperlukan dan dapat merencanakan pembelajaran yang lebih kreatif lagi.  Diharapkan agar anak  lebih  diberikan  pengertian  bahwa  anak  dapat mengembangkan  kreativitas  dan  kemauan  mereka dalam  mewarnai agar anak tidak terpatok pada ajaran guru  saja.  Diharapkan  agar  anak    lebih  diberi press (dorongan)  agar  menghasilkan  karya  yang  lebih  baik lagi dengan  memberikan berbagai referensi  mewarnai bergradasi  dengan oil  pastel dari  berbagai  sumber. Diharapkan penelitian ini menjadi referensi dan dapat dikembangkan  pada  penelitian  selanjutnya  yang  lebih mendalam  terkait  tentang:  a.Kreativitas  anak    pada pembelajaran seni rupa  yang  lebih luas lagi. b.Bahan, alat  yang  dapat  digunakan  dalam  meningkatkan kreativitas anak dalam mewarnai bergradasi selain oil pastel .

## DAFTAR RUJUKAN
Aziz,  Safrudin.  (2017). Strategi  Pembelajaran  Aktif Anak Usia Dini. Yogyakarta: KALIMEDIA. Doyle, Michael E. (2003). Teknik Pembuatan Gambar Berwarna (Zulkifli Harahap, Penerjemah). Jakarta: Erlangga.
Latuconsina,  Hudaya.  (2014). Pendidikan  Kreatif .
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
84.3 79.3 86.3 83 74 76 78 80 82 84 86 88

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Margono.  (2009 ).  Metodologi  Penelitian  Pendidikan.
Jakarta: Rineka Cipta. Mulyasa,  H.E.  (2014). Manajemen  PAUD. Bandung: ROSDA. Munandar, Utami. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat . Jakarta: Rineka Cipta.
Nugroho,  Eko.  (2008). Pengenalan  Teori  Warna . Yogyakarta: PENERBIT ANDI. Sugito,  dkk.  (2017). Metode  Penelitian  Pendidikan Seni Rupa . Medan: UNIMED PRESS.
Susanto,  Mikke.  (2011). Diksi  Rupa .  Yogyakarta: DictiArt  Lab,  Yogyakarta  &  Jagad  Art Space, Bali. Salim, Syahrum. (2015). Metodologi penelitian Kualitatif . Bandung: Ciptapustaka Media.