http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/link
KELAS PIJAT BAYI DARING KEPADA ORANGTUA DI MASA PANDEMIC COVID-19
Siti Khuzaiyah 1) *; Nur Chabibah 2 ; Milatun Khanifah 3
1, 2, 3 Prodi Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan; Jalan Raya Pekajangan No. 87 Kedungwuni Pekalongan, Jawa Tengah, Indonesia

## Abstract
Pijat bayi merupakan asuhan yang memberikan manfaat sangat banyak untuk bayi. Pijat bayi yang dilaksanakan  oleh  orangtua  setiap  hari  akan  memberikan  manfaat  lebih  optimal  bagi  bayi. Orangtua,  khususnya  ibu  dapat  mempelajari  ilmu  pijat  bayi  melalui  kegiatan  kelas  pijat  bayi. Selama  masa  pandemic,  kelas  pijat  bayi  dapat  diikuti  secara  daring.  Tujuan  kegiatan  ini  adalah untuk meningkatkan keterampilan pijat bayi para ibu melalui daring. Metode kegiatan pengabdian masyarakat  ini  adalah  dengan  memberikan  pelatihan  daring  menggunakan  platform  zoom, dilanjutkan  dengan  pendampingan  melalui  group  WhatsApp  selama  sebulan  hingga  peserta mampu melakukan gerakan pijat bayi secara benar. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa terdapat  peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan  peserta  kelas  pijat  bayi.  Diharapkan  akan semakin banyak ibu yang mengikuti kelas pijat bayi di masa pandemic seperti saat ini, sehingga ibu dapat memberikan stimulasi tumbuh kembang bayi secara lebih optimal.
Kata kunci: kelas pijat bayi, daring, covid-19

## Abstrak
[ONLINE INFANT MASSAGE CLASS FOR PARENTS DURING THE COVID-19 PANDEMIC] Baby massage provides many benefits for babies. Baby massage carried out by parents every day will provide more optimal benefits for the baby. Parents, especially mothers, can learn the skill of infant massage through infant massage classes. During a pandemic, infant massage classes can be taken  online.  The  aim  of  this  activity  was  to  improve  mothers'  baby  massage  skills  online.  The method of this community service activity was to provide online training using the zoom platform, followed by mentoring through the WhatsApp group for a month until participants were able to carry out baby massage movements correctly. The results of this activity indicated that there was an increase in terms of the knowledge and skills of the participants of infant massage class. Hopefully, more mothers will take part in baby massage classes during a pandemic, so that mothers can provide optimal stimulation for the growth and development of babies.
Keywords: infant massage class, online, covid-19

## 1. Pendahuluan
Pijat  bayi  saat  ini  semakin  popular  di Indonesia.  Praktik  pijat  bayi  banyak  diberikan oleh  dukun  pijat  atau  juga  oleh  terapis  pijat  di layanan  baby  spa.  Namun  demikian,  pijat  yang dapat memberikan manfaat optimal adalah pijat bayi  yang  dilakukan  oleh  orangtua  kepada anaknya  setiap  hari.  Pijat  bayi  yang  dilakukan rutin oleh oranguta ke anak dapat meningkatkan
bonding antara orangtua dan bayi, dan orangtua lebih  konsentrasi  dalam  merawat  bayinya (McClure,  2000).  Selain  meningkatkan  bonding, pijat bayi juga dapat merangsang perkembangan bayi,  merangsang  kekebalan  bayi,  merangsang kemampuan bahasa, dan mind-body awareness. Selain  itu,  pijat  bayi  juga  akan  meningkatkan kualitas  tidur  bayi,  menurunkan  keluhan  kolik abdomen, meningkatkan dopamine dan menurunkan hormone stress pada bayi (McClure, 2000). Selain bermanfaat pada bayi, pijat bayi juga bermanfaat  untuk  orangtua  yang  memijat.  Pada
*) Correspondence Author (Siti Khuzaiyah) E-mail: khuzaiyahpenulis@gmail.com
ibu  yang  menderita  depresi  postnatal,  aktivitas pijat bayi di kelas pijat bayi dapat meningkatkan kualitas  hubungan  antara  ibu  dan  anaknya (Glover, 2002).
Untuk  dapat  mempelajari  ilmu  pijat  bayi, orangtua (khususnya ibu) dapat mengikuti kelas pijat  bayi  yang  diselenggarakan  instruktur  pijat bayi.    Pada masa pandemic Covid-19 seperti saat ini,  dimana  masyarakat  dihimbau  untuk melakukan  pembatasan  fisik  dan  sosial,  maka kelas pijat bayi dapat dilaksanakan secara daring (online) (Massage, 2020). Aktivitas pijat bayi pada masa  pandemic  akan  sangat  bermanfaat  baik pada  ibu  dan  bayinya.  Disamping  kekebalan tubuh  bayi  yang  meningkat,  pijat  bayi  akan meningkatkan  interaksi  antara  ibu  dan  bayi, membuat  ibu  lebih  bahagia,  hingga  akan meningkatkan  kesehatan  psikologis  ibu.  Studi pada  ibu  dengan  depresi  postpartum,  aktivitas pijat bayi akan menurunkan level depresi ibu dan meningkatkan interaksi ibu dan bayi (OHiggins, 2008).  Pijat  bayi  juga  bermanfaat  untuk meningkatkan  bonding  antara  ibu  dan  anak (Chan et al. , 2018). Ketika ikatan bonding ibu dan anak  meningkat,  kesehatan  psikologis  ibu meningkat,  diharapkan  kesehatan  fisik  ibu  juga meningkat.
Berdasarkan paparan di atas, maka kegiatan pengabdian masyarakat kelas pijat bayi online ini pun dilakukan. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat  ini  adalah  untuk  meningkatkan pengetahuan,  motivasi,  dan  keterampilan  ibu dalam melakukan pijat bayi, sehingga ibu dapat memijat bayinya secara rutin.

## 2. Metode
Kegiatan kelas pijat bayi online dilaksanakan pada  bulan  Oktober  2020 – Desember  2020. Sasaran  kegiatan  ini  adalah  ibu  yang  belum mampu melakukan pijat bayi. Kegiatan ini diikuti oleh ibu yang memiliki bayi 0-12 bulan sejumlah 19 ibu yang terbagi dalam tiga gelombang. Kelas pijat  bayi  dilakukan  menggunakan  platform zoom  cloud  meeting  sebanyak  4x  pertemuan. Contoh pertemuan dengan zoom dapat dilihat di gambar  1.  Jarak  setiap  pertemuan  adalah  1 minggu,  sehingga  untuk  setiap  gelombang memerlukan waktu 4 minggu. Selama 4 minggu, ibu mempelajari seluruh aspek pijat bayi meliputi: sejarah pijat bayi, manfaat pijat bayi, penggunaan minyak  untuk  pijat  bayi,  persiapan  pijat  bayi, baby’s  cues and  behaviour,  do  and  don’t  dalam pijat bayi, serta gerakan pijat bayi. Gerakan pijat bayi  diberikan  secara  bertahap  dan  dievaluasi secara bertahap. Pada setiap pertemuan, peserta
hanya  diberikan  materi  gerakan  di  satu  bagian tubuh saja (kecuali pada pertemuan akhir, peserta belajar gerakan pijat pada dua bagian tubuh yaitu wajah dan punggung). Lebih lanjut, peserta juga mempelajari ilmu terkait tumbuh kembang anak.
Selain  menggunakan  platform  zoom,  kelas pijat  ini  juga  memanfaatkan  grup  WhatsApp untuk  proses  pendampingan  selama  sebulan setiap hari. Melalui grup WhatsApp ini, ibu dapat mengajukan  pertanyaan  seputar  pijat  bayi  serta tentang  tumbuh  kembang  bayi.  Evaluasi dilakukan  oleh  instruktur  dengan  cara: memantau  gerakan  pijat  bayi  yang  dilakukan oleh ibu melalui zoom meeting.
Gambar 1 . Proses pemberian pembelajaran kelas pijat  bayi  daring  melalui  platform zoom.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Kelas  pijat  bayi  yang  dilakukan  sebanyak empat kali pertemuan ini dapat berjalan dengan lancar. Secara umum ibu merasa sangat terbantu dengan adanya kelas pijat bayi online. Kelas pijat bayi  online  ini  secara  garis  besar  mengikuti peraturan  dari  International  Association  Infant Massage  tentang  penyelenggaraan  kelas  pijat bayi  selama  pandemic.  Beberapa  aturan  yang diikuti  meliputi:  kelas  pijat  bayi  dilaksanakan dengan  jarak  1  minggu,  selama  kelas  online peserta diharapkan tidak merekam video praktik, serta  peserta  diharapkan  focus  mengikuti pembelajaran.
Dalam kelas pijat ini, instruktur menyediakan  fasilitas  grup  WA  untuk  media pendampingan  dan  pemantauan  praktik  pijat bayi.  Berdasarkan  hasil  pemantauan  instruktur pijat  bayi,  sebagian  besar  ibu  dapat  menyetor video  praktik  gerakan  pijat  bayi  ke  anaknya dengan benar. Hasil evaluasi terhadap pengetahuan  ibu  mengenai  pijat  bayi  juga menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan pijat  bayi  antara  sebelum  dan  setelah  pijat  bayi. Evaluasi ini dilakukan setelah selesai semua sesi, yaitu pada akhir pertemuan pekan ke empat.
Tabel 1 . Pengetahuan Ibu tentang Pijat Bayi
Variabel n % N (%) Skor rata-rata Pengetahuan Sebelum Kelas Pijat Bayi Baik 2 11 19 (100) 65,17 Cukup 17 89 Pengetahuan Setelah Kelas Pijat Bayi Baik 12 63 19 (100) 76,42 Cukup 7 37
Tabel  1.  menunjukkan  bahwa  terdapat peningkatan pengetahuan peserta kelas pijat bayi daring  antara  sebelum  dan  setelah  mengikuti kelas. Selain itu, rata-rata nilai pengetahuan pijat bayi  juga  mengalami  peningkatan  dari  65,17 menjadi 76,42. Hal ini menunjukkan bahwa kelas pijat bayi daring meningkatkan pengetahuan ibu tentang pijat bayi. Pengetahuan merupakan hasil dari proses belajar. Pengetahuan memiliki peran penting  dalam  menentukan  sikap  dan  perilaku ibu. Hasil penelitian terkait kesehatan periodontal  menunjukkan  bahwa  pengetahuan menjadi  salah  satu  faktor  penentu  kesehatan periodontal  (Rahayu,  Widiati  and  Widyanti, 2014) . Studi lain pada remaja putri menunjukkan bahwa  ada  hubungan  yang  signifikan  antara pengetahuan  dan  sikap  remaja  putri  terhadap perilaku  pencegahan  penyakit  fibroadenoma mammae  di  MA  Sabilul  Muttaqin  Trimulyo Demak  (Floreska,  A.,  Puspitaningrum,  D., Mulyanti, 2014)
Dalam konteks pijat bayi, ketika seorang ibu memahami pijat bayi, harapannya mereka dapat mempraktikkan pijat bayi dengan benar. Hal ini ternyata  sejalan  dengan  hasil  evaluasi  praktik pijat  bayi.  Hasil  evaluasi  praktik  pijat  bayi menunjukkan  bahwa  80  %  ibu  terampil melakukan  pijat  bayi.  Keterampilan  yang terbentuk  ini  tidak  terlepas  dari  adanya pemantauan  dari  instruktur  setiap  pekannya. Meskipun  peserta  tidak  bertemu  dengan instruktur, namun instruktur melakukan pendekatan personal yang snagat baik. Instruktur juga memberikan motivasi harian kepada peserta untuk terus mempraktikan pijat bayi. Instruktur juga meminta peserta mengirim praktik memijat bayi  setiap  selesai  pertemuan,  yang  kemudian memberikan koreksi atas gerakan yang dilakukan. Studi  terkai  hygiene  sanitasi  menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan  praktik IWAS  dalam  hal  hygiene  dan  sanitasi  makanan
secara signifikan (p<0.05) (Muthmainnah, Roosita, K., Ekayanti, 2012).
Meskipun  secara  umum  kelas  pijat  bayi berjala lancar dan mendapatkan respon yang baik, namun  selama  proses  kegiatan  ditemukan beberapa  hambatan.  Hambatan  utama  dalam kelas online ini adalah hambatan jaringan internet yang  tidak  stabil  sehingga  kelas  seringkali terpotong  karena  tiba-tiba  sinyal  internet  hilang menyebabkan instruktur atau peserta keluar dari zoom  meeting  secara  tiba-tiba.  Selain  itu,  kelas jarak  jauh  menjadikan  instruktur  tidak  dapat mengoreksi  hands  on  secara  langsung  praktik yang  dilakukan,  sehingga  mungkin  kurang optimal  bagi  peserta  pijat  bayi.  Meskipun  pada pertemuan  awal  telah  diberikan  pengarahan bahwa  selama  kelas  berlangsung,  peserta  harap konsentrasi  terhadap  pembelajaran,  namun dalam  pelaksanaannya  ada  beberapa  peserta yang melakukan aktivitas lain.

## 4. Simpulan dan Saran
Kelas pijat bayi online dapat menjadi solusi dalam  pembelajaran  praktik  pijat  bayi  selama masa  pandemic  Covid-19.  Setelah  mengikuti kelas  pijat  bayi,  peserta  memiliki  pengetahuan yang  baik  63%  dan  80%  peserta  terampil melakukan  praktik  pijat  bayi.  Diharapkan  akan semakin  banyak  kelas  pijat  bayi  online  yang diselenggarakan  para  instruktur  pijat  bayi (Certified  Infant  Massage  Instructor/  CIMI) sehingga  akan  semakin  banyak  ibu  yang berkesempatan  belajar  pijat  bayi  di  masa pandemic seperti ini. Tentu, harapannya semakin banyak  ibu  yang  ikut  kelas  pijat  bayi,  semakin banyak bayi yang dipijat, maka semakin banyak pula bayi yang memiliki kesehatan yang optimal di masa pandemic seperti saat ini..

## 5. Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  terutama  ditujukan kepada  pemberi  dana  penelitian  atau  donatur. Ucapan  terima  kasih  dapat  juga  disampaikan kepada pihak-pihak yang membantu pelaksanaan penelitian.
6. Daftar Pustaka
Chan, K. G. et al. (2018) ‘Experience of  mothers’ learning  and  doing  infant  massage’, Malaysian Applied Biology , 47(1), pp. 189 – 194.
Floreska,  A.,  Puspitaningrum,  D.,  Mulyanti,  L. (2014) ‘Pengaruh Pengetahuan Dan Sikap
Remaja Putri Terhadap Perilaku Pencegahan  Penyakit  Fibroadenoma
Mammae  Di  Ma  Sabilul  Muttaqin Trimulyo  Demak’, Prosiding  Seminar Nasional  Hasil  -  Hasil  Penelitian  &
Pengabdian.
Available
at:
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/ psn12012010/issue/view/172.
Glover,  V.  (2002)  ‘Benefits of  infant  massage  for mothers  with  postnatal  depression’, Seminars in Neonatology , 7(6), pp. 495 – 500. doi: 10.1053/siny.2002.0154.
Massage, I. A. of I. (2020) Important messages to the IAIM  Community  from  the  IAIM  Board President ,
IAIM . Available
at: https://www.iaim.net/ (Accessed: 5 July 2021).
McClure, V. (2000) Infant Massage: A Handbook for loving parents . London: Souvenir Press.
Muthmainnah,  Roosita,  K.,  Ekayanti,  I.  (2012)
‘Analisis Dampak Pelatihan
dan
Pendampingan  Terhadap  Pengetahuan, Sikap,  dan  Praktik  Higiene  Sanitasi Makanan Ibu Warung Anak Sehat (IWAS) di  Kabupaten  Sukabumi.’, Nutrition Science. Available at: http://repository.ipb.ac.id/handle/1234
56789/54425.
OHiggins,  M.  (2008)  ‘Postnatal  depression  and mother  and  infant  outcomes  after  infant massage’, Journal  of  Affective  Disorders , 109(1), pp. 189 – 192. doi:
10.1016/j.jad.2007.10.027.
Rahayu,  C.,  Widiati,  S.  and  Widyanti,  N.  (2014) ‘Hubungan  antara  Pengetahuan,  Sikap, dan  Perilaku  terhadap  Pemeliharaan Kebersihan  Gigi  dan  Mulut  dengan Status Kesehatan Periodontal Pra Lansia di  Posbindu  Kecamatan  Indihiang  Kota Tasikmalaya’, Majalah  Kedokteran  Gigi Indonesia , 21(1), p. 27.
doi:
10.22146/majkedgiind.8515.