## Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial
Vol. 10, No. 1 Juni 2024 │ ISSN: 2477-6203 (cetak) │ ISSN: 2614-4336 (online) │ Hal. 183-192 https://ejournal.um-sorong.ac.id/index.php/jn

## PENGGUNAAN KONTEN TIKTOK AKUN @Gilanknugroho DALAM EDUKASI TUGAS AKHIR MAHASISWA
Lira Dzikri Rahmadani Manurung 1* , Fakhrur Rozi 2 1,2 Program Studi Ilmu Komunikasi, FIS, Univesitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia *Korespondensi: lira0603203083@uinsu.ac.id
***

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak dari penggunaan konten TikTok dari akun @gilanknugroho  terhadap  perkembangan  pendidikan  tugas  akhir  di  kalangan  mahasiswa UINSU  di  Fakultas  Kesehatan  Masyarakat,  Sains,  dan  Teknologi.  Peneliti  menggunakan pendekatan  kuantitatif  untuk  mengumpulkan  data,  yang  kemudian  dikaji  dengan menggunakan analisis statistik  kausal. Dalam ranah analisis statistik kausal,  kami bertujuan untuk meneliti hubungan antara menonton materi tiktok @gilanknugroho dengan dampaknya terhadap  publik  atau  sampel  penelitian.  Data  yang  terkumpul  selanjutnya  akan  dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS. Temuan dari penelitian ini menunjukkan dampak dari penggunaan  konteks  akun  TikTok  dalam  meningkatkan  tugas  akhir  mahasiswa  di  bidang pendidikan. Dampak dari penggabungan TikTok ke dalam tugas akhir siswa di sekolah. Untuk menilai  validitas  dan  reliabilitas  setiap  indikator,  teknik  Structural  Equation  Modeling  (SEM) digunakan. Nilai Acceptable Validity Estimate (AVE) dari setiap indikator harus lebih besar dari 0,50, yang menunjukkan kecukupannya. Selain itu, koefisien Cronbach's Alpha harus melebihi 0,70,  yang  mengindikasikan  tingkat  konsistensi  internal  yang  memuaskan.  Kriteria  ini memastikan  bahwa  indikator-indikator  tersebut  dapat  diandalkan  dan  valid.  Selain  itu, peningkatan satu unit dalam indikator menunjukkan peningkatan. Berdasarkan penelitian ini, dapat  disimpulkan  bahwa  akun  TikTok  @gilanknugroho  memiliki  pengikut  mahasiswa  yang besar  dan  menawarkan  manfaat  pendidikan  dengan  membantu  mahasiswa  dalam mempersiapkan tugas akhir mereka.
Kata kunci: Konten Tiktok, Edukasi, Tugas Akhir, Mahasiswa

## ABSTRACT
This study aims to investigate the impact of using TikTok content from the @gilanknugroho account on the development of final project education among UINSU students in the Faculty of Public Health, Science, and Technology. We used a quantitative approach to collect data, which was then examined using causal statistical analysis. In the realm of causal statistical analysis,  we  aim  to  examine  the  relationship  between  watching  @gilanknugroho's  tiktok material  and  its  impact  on  the  public  or  research  sample.  The  data  collected  will  then  be analysed using  SPSS  software.  The  findings  from  this  study  show  the  impact  of  using  the context of TikTok accounts in improving students' final assignments in education. The impact of incorporating TikTok into students' final assignments at school. To assess the validity and reliability of each indicator, Structural Equation Modelling (SEM) techniques were used. The Acceptable Validity Estimate (AVE) value of each indicator should be greater than 0.50, which indicates  its  adequacy.  In  addition,  the  Cronbach's  Alpha  coefficient  should  exceed  0.70, which  indicates  a  satisfactory  level  of  internal  consistency.  These  criteria  ensure  that  the indicators  are  reliable  and  valid.  In  addition,  a  one-unit  increase  in  the  indicator  indicates improvement.  Based  on  this  research,  it  can  be  concluded  that  @gilanknugroho's  TikTok account has a large student following and bargains for a large number of students.
Keywords: Tiktok Content, Education, Thesis, Student

## PENDAHULUAN
Saat ini, penggunaan media sosial meningkat dengan cepat dan dimanfaatkan oleh beragam individu untuk  berbagai  keperluan  seperti  mencari  hiburan,  dan  berbagai  informasi.  Menurut    (Risnawati  2022)
Citation (APA): Manurung, L. D. R., & Rozi, F. (2024). Penggunaan  Konten  Tiktok  Akun @Gilanknugroho dalam Edukasi Tugas Akhir Mahasiswa. Jurnal
Noken:  Ilmu-Ilmu  Sosial , 10 (1),  183 – 192. https://doi.org/10.33506/jn.v10i1.3408
Email Autors:
lira0603203083@uinsu.ac.id fakhrurrozi@uinsu.ac.id
Submitted: 31 Mei, 2024 Accepted: 06 Juni, 2024 Published: 30 Juni, 2024
Copyright  (c)  2024 Lira  Dzikri Rahmadani Manurung1, Fakhrur Rozi
This work is licensed under a Creative Commons  Attribution-ShareAlike  4.0 International License.
dalam (R. Anggita et al., 2023) sebagai makhluk sosial, Manusia memerlukan hubungan antara satu sama lain  untuk  merasakan  berbagai  pemahaman,  dan  kebutuhan  yang  bisa  terpenuhi  baik  secara  langsung maupun  tidak  langsung.  Seiring  dengan  tingkat  kehidupan  seseorang,  kebutuhan  mereka  akan pengetahuan  meningkat  (Madhani  dkk.,  2021).  Dalam  apa  yang  disebut  sebagai  masyarakat  informasi, Individu dipengaruhi oleh informasi dalam menetapkan standar kehidupan, karier, dan sistem pendidikan yang mereka pilih Karena keragaman pengetahuan yang tersedia, manusia dapat hidup lebih baik (Rizkiani et al., 2022).
TikTok adalah platform media sosial yang telah berkembang pesat di Indonesia, Pengguna Tiktok di Indonesia merupakan negara kedua terpopuler dengan jumlah 106,52 juta pengguna (Fanaqi dkk., 2022). TikTok  memiliki  keunggulan  khusus  yang  memungkinkan  kreator  untuk  mengembangkan  bakat  mereka tanpa  batas dengan memasukkan musik lengkap ke dalam aplikasi (Putri dkk., 2022). Dengan membuat konten video yang disukai, Setiap individu memiliki kesempatan untuk mengasah bakatnya (Mediana dkk., 2022).  Dengan  special effect yang  menarik  dan  sederhana  digunakan.  Aplikasi  ini  memungkinkan  setiap pengguna dengan mudah membuat video yang menarik, ini menjadi ciri khas TikTok dibandingkan dengan platform media sosial lainnya, serta mendorong pengguna untuk berekspresi dan mengembangkan bakat mereka.  (Rohmawati  et  al.,  2022).  Tiktok  sebagai  media  sosial  yang  memiliki  dampak  positif  maupun negatif  terhadap  masyarakat  Indonesia.  Aplikasi  ini  memiliki  banyak  manfaat  karena  dapat  digunakan sebagai media hiburan, informasi, dan edukasi. Mulyanto (2009) dalam (Mauritsa et al., 2023).
TikTok  sebagai  media  edukasi  berperan  sebagai  perantara  dalam  menghubungkan  proses pembelajaran  dari  sumber  ke  penerima,  membantu  individu  yang  belum  tahu  menjadi  memiliki pengetahuan,  serta  membantu  mereka  yang  kesulitan  mengatasi  masalah  sendiri  untuk  mandiri (Suhardiman & Kamaluddin, 2022). Jenis media pendidikan dapat mencakup bahan pelajaran, latihan soal, video, permainan dan lain lain Di antara jenis media tersebut, video merupakan pilihan utama Generasi Z saat ini dalam konteks pembelajaran (Maharani, 2023). Video pembelajaran di Tiktok berdurasi lima belas detik hingga tiga menit. Keunggulan menggunakan media sosial TikTok adalah menyajikan pembelajaran yang lebih menarik melalui penggunaan ilustrasi dan musik latar, platformnya mudah digunakan, dan dapat diakses secara fleksibel, tanpa batas waktu dan dapat digunakan kapan pun (Rahmana dkk., 2022).
Konten  kreator  adalah  seorang  yang  menyebarkan  informasi  dalam  bentuk  tulisan,  gambar  atau video konten yang dibuat kemudian disebarkan melalui media digital maupun media sosial seperti Tiktok dan  Instagram  (Humaira  Masari  dkk.,  2023).  Seorang  konten  kreator  harus  bisa  membuat  karya  yang menarik untuk dapat di perlihatkan kepada khalayak. Tugas konten kreator yaitu untuk promosi, menghibur, dan juga memberikan informasi (Putriani dkk., 2023).
Salah satu konten kreator yang fokus untuk memberikan edukasi tentang perkuliahan dan penulisan tugas akhir atau skripsi adalah akun TikTok @gilanknugroho. Saat ini, akun tersebut telah mencapai 211,3 ribu pengikut dan 5,1 juta suka. Akun @gilanknugroho merupakan milik seorang dosen di Universitas Islam Riau  yang  secara  aktif  membagikan  wawasan  baru  mengenai  teknik  penulisan  skripsi  dan  persiapan sidang.  Konten  yang  disajikan  oleh  akun  @gilanknugroho  telah  menarik  perhatian  mahasiswa  karena tingginya  interaksi  yang  diperoleh,  baik  dalam  bentuk  like,  comment,  maupun  share.  Terlihat  pada  salah satu kontennya dengan viewers berjumlah 13 juta, likes 595,4 ribu, comment 9.449 ribu, dan share 34,3
ribu.  Video  tersebut  membahas  metode  penelitian  kuantitatif  dengan  menjelaskan  variabel  terikat  dan variabel bebas serta membahas hipotesis pada penelitian dan bagaiamana teknik pengumpulan data pada penelitian.  Sangat  menarik  untuk  mengetahui  alasan  kenapa  mahasiswa  menggunakan  Tiktok @gilanknugroho sebagai sumber informasi edukasi tugas akhir.
Menurut teori uses and gratification audiens dianggap sebagai orang yang aktif dan memiliki tujuan, serta mereka memiliki tanggung jawab untuk memilih media yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan mereka (Safni dkk., 2022) dalam teori ini, individu menyadari kebutuhan mereka  dan mencari cara untuk memenuhinya,  dengan  media  hanya  dipandang  sebagai  salah  satu  cara  untuk  memenuhi  kebutuhan tersebut (Lestari & Nurliah, 2023). Selain itu, teori uses and gratification menekankan bahwa motif tertentu yang menentukan penggunaan media dipengaruhi oleh penggunaan media (Toha & Umisara, 2022). Motif ini mengarahkan penggunaan media massa untuk memenuhi kebutuhan mereka (Putri dkk., 2022). Teori ini mengasumsikan bahwa audiens adalah individu yang cerdas, yang memilih media yang dapat memenuhi kepentingan  mereka.  Selain  itu,  teori  ini  lebih  menekankan  pada  bagaimana  media  dapat  memenuhi kebutuhan audiens daripada bagaimana media mempengaruhi audiens (Child et al., 2018).
Banyak juga mahasiswa yang aktif menggunakan TikTok karena platform ini memungkinkan mereka untuk  berbagi  informasi,  bakat,  dan  pengetahuan  terkait  perkuliahan.  Sebagian  mahasiswa  sering mengalami kesulitan dalam mencari referensi untuk keperluan akademis mereka, terutama yang berada di tingkat akhir. Di TikTok, terdapat banyak konten video yang memberikan panduan mengenai topik seperti penyusunan skripsi, proposal, jurnal, dan aspek lain dari dunia perkuliahan (Hutamy dkk., 2021). Dengan hal  ini  mahasiswa  merasa  didukung  dan  terbantu  karena  adanya  konten  tersebut.  Selain  mahasiswa, banyak  pula  pengguna  TikTok  dari  berbagai  profesi  seperti  dosen,  dokter,  pegawai  negeri,  dan  swasta. Mereka  saling  bertukar  informasi  mengenai  bidang  profesinya  masing-masing.  TikTok  berhasil mempromosikan  platformnya  secara  efisien  melalui  strategi  menarik,  yang  mengurangi  biaya pengembangan dan meningkatkan kualitas konten. Akibatnya, penyebaran video menjadi lebih cepat dan merata  atau  pada  platform  TikTok  sebagai  FYP  (for  your  page).  Dari  permasalahan  diatas  penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  penggunaan  tiktok  dalam  konten  edukatif  pada  akun  tiktok @gilanknugroho.
Terdapat  beberapa  penelitian  sebelumnya  yaitu,  Penelitian  ini  dilakukan  Alifia  Humaira  Masari, Zainal  Abidin  dan  Luluatu  Nayiroh  (Masari  dkk.,  2023).  Penelitian  ini  tentang  “Konten  Tiktok  @buiramira dan  skripsi:  Perilaku  pencarian  Informasi  Mahasiswa  sebagai  Media  Edukasi  Skripsi”.  penelitian  ini menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  menggunakan  model  survei  eksplanatori.  Penelitian  ini mengadopsi teori Information seeking behavior . Terdapat kesamaan dalam penelitian ini yaitu pembahasan mengenai konten TikTok dalam konteks pencarian informasi serta sebagai alat edukasi untuk tugas akhir. Hal baru pada penelitian ini adalah objek penelitian yang dibahas.
Penelitian  ini  dilakukan  oleh  Kyrie  Eleison  Wuwungam,  Meity  Dina  Himpong  dan  Leviane  Jackelin Hera Lotulung (Wuwungam  dkk., 2023). Penelitian ini tentang Pemanfaatan Media Sosial Tiktok sebagai sarana  Edukasi  bagi  Mahasiswa.  Metode  yang  digunakan  penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk menyelidiki bagaimana TikTok dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran bagi
mahasiswa  Ilmu  Komunikasi  di  Universitas  Sam  Ratulangi  Manado.  Yang  membedakan  penelitian  ini adalah fokusnya yang terbatas pada penggunaan TikTok sebagai alat pendidikan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  deskriptif.  Penelitian  kuantitatif  adalah  metode penelitian  yang  memberi  fokus  pada  penggunaan  data  berupa  angka  dalam  semua  tahapan,  mulai  dari pengumpulan,  analisis,  hingga  penyajian  data  (Siyoto  et  al.,  2015).  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  angket  (quesioner)  dalam  bentuk  skala  likert.  Dalam  penelitian  ini, populasi  yang  menjadi  fokus  adalah  semua  pengguna  TikTok  yang  mengakses  konten  edukatif  di  akun @gilanknugroho.  Dengan  menggunakan  teknik  purposive  sampling,  peneliti  secara  sengaja  memilih individu atau kelompok yang dianggap memiliki karakteristik atau pengalaman yang relevan dengan tujuan penelitian. Selanjutnya data diolah menggunakan SEM PLS dengan fokus uji validitas dan uji relibilitas.
Gambar I: Model Uses and Gratification Theory
Sumber: (Rakhmat, 2003)
Model Uses and Gratification menyatakan bahwa individu menggunakan media berdasarkan motivasi tertentu,  dan  pilihan  mereka  terhadap  konten  media  juga  dipengaruhi  oleh  motivasi  tersebut  (Vidyana  & Atnan,  2022).  Kepuasan  yang  diperoleh  dari  media  berkaitan  dengan  kebutuhan  individu.  Pengguna memiliki  kendali  atas  pilihan  media  yang  mereka  konsumsi  (Anggraini  &  Ubidia,  2024).  Sebagai  contoh, seseorang  mungkin  memilih  konten  yang  lucu  ketika  ingin  merasa  senang,  atau  menonton  berita  ketika ingin  mendapatkan  informasi.  Tidak  ada  orang  lain  yang  dapat  menentukan  kebutuhan  kita  dari  media, kecuali diri kita sendiri.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada penelitian ini didapatkan beberapa karakteristik responden dan didapatkan beberapa informasi mengenai stambuk, semester dan fakultas. Stambuk responden pada penelitian ini didominasi dari stanbuk 2019-2023.  Kemudian  responden  pada  penelitian  ini  terdapat  sebanyak  7  orang  laki-laki  dan  23 perempuan.  Latar  belakang  semester  dan  fakultas  responden  didominasi  dari  semester  6  sampai  10 dengan masing-masing dari fakultas kesehatan masyarakat, sains dan teknologi dapat dilihat pada tabel II.
Tabel I: Data responden Karakteristik Responden Kategori Total Jenis Kelamin Laki-laki 7 Perempuan 23 Stanbuk 2019 10 2020 17 2021 2 2022 0
2023 1 Semester 6 3 7 0 8 20 9 1 10 5 Fakultas Kesehatan Masyarakat 15 Sains dan Teknologi 15 Sumber: Data diolah 2024
Pada penelitian ini, uji outer model yang dilakukan terdiri dari Construct Reliability dan Validity adalah proses  mengukur  sejauh  mana  indikator-indikator  yang  digunakan  dalam  suatu  variabel  benar-benar mencerminkan variabel tersebut, yang dapat diukur dari sejauh mana indikator-indikator tersebut terhubung dengan  konstruk  yang  ingin  diukur  (Sari  &  Kurnia,  2022).  Sebuah  indikator  dapat  dianggap  memiliki validitas yang solid jika nilai outer loading dari setiap indikator terhadap variabel yang bersangkutan >0,70. Pada penelitian ini masing-masing indikator memiliki nilai outer loading yang dapat dilihat pada Gambar I.

## Gambar I: Outer Loading
Sumber: Data diolah SEM PLS 2024
Nilai outer loading pada indikator (X3,X4,X5) Motif, (X7,X8) Pengunaan media, (Y1,Y2) Efek memiliki nilai  >0,70  yang  memiliki  nilai  rata-rata  dari  0,722  sampai  0,932  artinya  indikator  tersebut  solid  untuk digunakan. Dapat dilihat hasil outer loading pada tabel III.

## Tabel III: Uji Validitas dan Reliability
Indikator Cronbach's Alpha  rho_A  Composite Reliability  Average Variance Extracted Efek (Y1, Y2) 0,943 0,949 0,951 0,663 Motif (X3, X4, X5) 0,957 0,965 0,963 0,703 Penggunaan Media (X7, X8) 0,974 0,974 0,977 0,808
Sumber: Data diolah SEM PLS 2024
Lira Dzikri Rahmadani Manurung, Fakhrur Rozi
Kemudian dilakukan pengecekan uji discriminant validity untuk mengukur sejauh mana dua konstruk faktor  atau  variabel  laten  yang  diukur  oleh  indikator-indikator  yang  berbeda  memiliki  perbedaan  yang signifikan  satu  sama  lain.  Uji Discriminant  validity dapat  dilakukan  dengan  melakukan  pengecekan  nilai AVE  ( Averrage  Variance  Extracted )  yang  mengukur  sejauh  mana  variasi  yang  dapat  dijelaskan  oleh konstruk faktor atau variabel laten terhadap indikator-indikator yang digunakan untuk mengukurnya. Nilai AVE dianggap baik jika >0,50 atau lebih yang menunjukkan bahwa  hasil tersebut menjelaskan lebih dari separuh varian indikatornya . Pada penelitian ini nilai AVE pada setiap variabel memiliki nilai >0,50 yang dapat dilihat pada tabel III, hal ini mengindikasikan bahwa variabilitas yang dapat dijelaskan oleh indikator- indikator yang digunakan untuk mengukur konstruk tersebut relatif besar.
Setelah itu dapat dilakukan pengecekan pada nilai Composite Reliability yang merupakan ukuran keandalan internal dari konstruk faktor yang terdiri dari beberapa indikator atau item (Sam dkk., 2021). Nilai Composite  Reliability menggambarkan  seberapa  baik  indikator-indikator  tersebut  saling  berkorelasi  dan saling  mengukur  konstruk  faktor  yang  sama  (Ketchen,  2013).  Nilai composite  Reliability yang  baik  yaitu lebih  dari  0,70.  Pada  nilai  nilai  >0,70  yang  dapat  dilihat  pada  tabel  III.  Kemudian  yang  terakhir  adalah melihat nilai Cronbach’s Alpha yang mengukur sejauh mana item-item dalam skala saling berkorelasi dan mengukur konstruk yang sama. Nilai Cronbach’s Alpha dapat dilihat pada tabel III menunjukkan bahwa nilai Cronbach’s Alpha >70 yang berarti sudah cukup baik.
Media  sosial  telah  menjadi  aspek  yang  tidak  dapat  dihindari  oleh  masyarakat  karena  banyak manfaatnya bagi pengguna, termasuk memfasilitasi interaksi sosial, menyediakan hiburan, memungkinkan pengejaran  hobi,  menyampaikan  informasi  terkini,  mendukung  pendidikan,  dan  mendorong  pertumbuhan perusahaan.  Pengguna  media  sosial  memanfaatkan  beragam  manfaat  media  sosial  untuk  menyebarkan banyak  konten.  Salah  satu  kategorinya  adalah  kreator  TikTok  yang  menyediakan  konten  berdasarkan kemampuan atau ketertarikan yang kuat pada subjek tertentu. TikTok adalah platform jejaring sosial yang mengintegrasikan  video  singkat  dengan  musik.  Awalnya  dikenal  sebagai  “Douyin,”  ini  memungkinkan pengguna untuk memproduksi dan mendistribusikan materi yang menawan, menyenangkan, dan bahkan mendidik.  Program  TikTok  menawarkan  berbagai  fitur  termasuk  kemampuan  untuk  membuat  video berdurasi  hingga  3  menit,  beranda  untuk  menjelajahi  konten,  fungsi  pencarian,  kemampuan  merekam video, pemberitahuan, profil pengguna, dan fitur pembelian. Pengguna sering menggunakan kemampuan ini  untuk  menelusuri  beragam  konten  pilihan  dan  melakukan  transaksi  pembelian.  Materi  TikTok  dapat diklasifikasikan  ke  dalam  banyak  kategori  berdasarkan  jenisnya,  termasuk  tips  dan  trik,  video  sketsa, tutorial video, tantangan tagar, tantangan menari, topik yang sedang tren, konten instruksional, dan konten sehari-hari.
Frekuensi,  durasi,  dan  intensitas  menonton  materi  TikTok  dari  akun  @gilanknugroho  digunakan sebagai  indikator  dalam  penelitian  ini  untuk  menilai  dampaknya  terhadap  pendidikan  tugas  akhir mahasiswa. Setelah menonton informasi di akun tersebut, ketiganya dapat memberikan gambaran umum tentang  seberapa  tertarik  dan  berpengetahuannya  mahasiswa  terhadap  persiapan  tugas  akhir  mereka. Membuat  latar  belakang,  menentukan  teori  dan  metode  penelitian,  penamaan  tugas  akhir,  dan  saran sidang,  semuanya  dibahas  secara  umum  dalam  konten  yang  dipublikasikan  oleh  akun  @gilanknugroho. Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  sangat  penting  bagi  mahasiswa  untuk  memahami  konsep-konsep  ini  dan mempersiapkan diri semaksimal mungkin untuk dapat lulus.
Mengenai  frekuensi  menonton  harian,  mayoritas  responden  menyatakan  bahwa  mereka  konsisten menonton  konten  @gilanknugroho.  Responden  menyatakan  bahwa  mereka  menonton  konten @gilanknugroho dengan durasi mulai dari 1-3 menit hingga lebih dari 5 menit. Pada akhirnya, intensitasnya akan bergantung pada tingkat perhatian dan pemahaman audiens terhadap topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  audiens  menunjukkan  ketertarikan  yang  tinggi  terhadap  konten  yang  diposting  oleh akun  @gilanknugroho,  terutama  terkait  persiapan  komponen  tugas  akhir  seperti  skripsi  atau  jurnal  untuk persiapan sidang.
Penelitian  ini  dikaji  melalui  lensa  teori uses  and  gratification ,  yang  berfokus  pada  kepuasan, kegunaan,  dan  tujuan  individu  dalam  menggunakan  media.  Penelitian  ini  mengungkapkan  bahwa responden menyatakan kepuasannya terhadap konten yang disediakan oleh akun @gilanknugroho, karena secara  efektif  memenuhi  kebutuhan  informasi  dan  edukasi  yang  berkaitan  dengan  tugas  akhir  mereka. Responden merasakan kesenangan dalam hal informasi, identifikasi pribadi, identitas sosial, dan hiburan ketika melihat materi TikTok @gilanknugroho.
Penelitian ini mengungkapkan bahwa mahasiswa termotivasi untuk mengonsumsi video yang dibuat oleh  @gilanknugroho  di  TikTok.  Tujuan  mereka  adalah  untuk  mencari  dan  memberikan  instruksi  untuk tugas  akhir  mahasiswa  yang  harus  mereka  selesaikan.  Responden  menganggap  akun  Tiktok @gilanknugroho  sebagai  platform  yang  efisien  dan  mudah  dipahami  untuk  konten  yang  edukatif  dan informatif mengenai tugas akhir. Responden sering mencari dan melihat konten terbaru yang diposting oleh akun Tiktok @gilanknugroho.

## SIMPULAN
TikTok  merupakan  media  sosial  yang  banyak  dimanfaatkan  oleh  masyarakat,  termasuk  salah satunya adalah kalangan mahasiswa. Hal tersebut dapat terjadi karena selain dimanfaatkan sebagia media hiburan,  TikTok  juga  dimanfaatkan  sebagai  sarana  edukasi  dan  pembelajaran  yang  bisa  memberikan pengajaran pada penggunanya. Salah satu pemanfaatan Tiktok sebagai media edukasi adalah keberadaan akun  Tiktok  @gilanknugroho  yang  telah  menentukan  fokus  konten  untuk  memberikan  edukasi  seputar dunia  perkuliahan  terutama  untuk  penyusunan  tugas  akhir.  Indikator  yang  memenuhi  validitas  dan reliabilitas  dalam  model  struktur  motif,  penggunaan  media,  dan  efek  bahwa  motif  (X3,X4,X5)  pada  uji validitas memiliki nilai AVE ( Averrage Variance Extracted ) 0,703 yang artinya >0,50.
Dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  Motif  yang  dijelaskan  oleh  indikator-indikator  yang  digunakan memiliki nilai yang relatif besar. Penggunaan media (X7,X8) pada uji validitas memiliki nilai AVE (Averrage Variance Extracted) 0,808 artinya >0,50. Dapat disimpulkan bahwa variabel penggunaan media yang sudah dijelaskan oleh indikator indikator yang diguakan memiliki nilai yang besar. Efek (Y1Y2) pada uji validitas memiliki  nilai  AVE  (Averrage  Variance  Extracted)  0,663  yang  artinya  masih  >0,50.  Dapat  disimpulkan bahwa  variabel  efek  yang  dijelaskan  oleh  indikator-indikator  yang  digunakan  memiliki  nilai  yang  besar. Indikator  Motif,  Penggunaan  Media,  dan  Efek  yang  diuji  relibilitas  dapat  di  lihat  nilai  Cronbach’s  Alpha 0,943, 0,957, dan 0,974 artinya lebih >70. Dapat disimpulkan bahwa nilai tersebut sudah cukup baik dan saling berkorelasi. Dari hasil penelitian, didapati bahwa konten Tiktok yang dibagikan akun @gilanknugroho memberikan pengaruh positif pada kepuasan mahasiswa mengenai informasi tugas akhir. Pembuktiannya terlihat dari jawaban responden yang menunjukkan adanya pernyataan kepuasan yang berdasarkan teori
uses and gratification menunjukkan adanya keterkaitan dan relevansi konten Tiktok  @gilanknugroho dan kepuasan mahasiswa terhadap konten terkait informasi tugas akhir mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, R., & Ubidia, A. T. (2024). Hubungan Media Sosial Tiktok terhadap Minat Belajar Mahasiswa.
Journal of Islamic Guidance and Counseling , 1 (3), 128–139. https://doi.org/10.29300/ISTISYFA.V1I3.2421
Child,  J.  T.,  &  Haridakis,  P.  (2018).  Uses  and  Gratifications  Theory. Engaging  Theories  in  Family Communication , 337–348. https://doi.org/10.4324/9781315204321-30
F. Rozi, S. A. R. A. (2023). Penggunaan Aplikasi Tiktok Terhadap Pemenuhan Kebutuhan Informasi Bagi Kalangan Remaja Madrasah Tsanawiyah Bina Insani. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni .
Fanaqi,  C.,  Febrina,  I.  R.,  Pratiwi,  R.  M.,  &  Gymnastiar,  G.  (2022).  Pemanfaatan  tiktok  sebagai  media edukasi  di  masa  pandemi  covid-19. Jurnal  Komunikasi  Universitas  Garut:  Hasil  Pemikiran  dan Penelitian , 8 (2), 910–924. https://doi.org/10.52434/JK.V8I2.2102
Humaira  Masari,  A.,  Abidin,  Z.,  &  Nayiroh,  L.  (2023).  Konten  Tiktok  @buiramira  dan  Skripsi:  Perilaku Pencarian  Informasi  Mahasiswa  sebagai  Media  Edukasi  Skripsi. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 7 (2), 16564–16575. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V7I2.9002
Hutamy,  E.,  Alisyahbana,  A.,  Arisah,  N.,  &  Hasan,  M.  (2021).  Efektivitas  Pemanfaatan  Tik  Tok  Sebagai Media  Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta  Didik. Jurnal  Pendidikan  Dompet Dhuafa , 11 (01), 21–26. https://jurnal.pendidikandd.org/index.php/JPD/article/view/242
Ketchen,  D.  J.  (2013).  A  Primer  on  Partial  Least  Squares  Structural  Equation  Modeling. Long  Range Planning , 46 (1–2), 184–185. https://doi.org/10.1016/j.lrp.2013.01.002
Lestari, M. D., & Nurliah, N. (2023). Interaktivas Akun Instagram @Ezraalfatah dalam Membangun Motivasi Mahasiswa  Menyusun  Skripsi :Studi  terhadap  Mahasiswa  Kalimantan  Timur. JURNAL  EDUKASI NONFORMAL , 4 (1), 435–444. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/6424
Madhani,  L.  M.,  Sari,  I.  N.  B.,  &  Shaleh,  M.  N.  I.  (2021).  Dampak  Penggunaan  Media  Sosial  Tiktok Terhadap Perilaku Islami Mahasiswa Di Yogyakarta. At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam , 3 (1), 627–647. https://doi.org/10.20885/TULLAB.VOL3.ISS1.ART7
Maharani,  R.  (2023).  Peran  Media  Sosial  TikTok@  Buiramira  Dalam  Memotivasi  Mahasiswa  KPI  IAIN Syekh Nurajati Untuk Mengerjakan Skripsi. Doctoral dissertation, IAIN Syekh Nurjati Cirebon S1 KPI .
Masari, A. H., Abidin, Z., & Nayiroh, L. (2023). Konten Tiktok@ buiramira dan Skripsi: Perilaku Pencarian Informasi Mahasiswa sebagai Media Edukasi Skripsi. Jurnal Pendidikan Tambusai , 7 , 16564–16575.
Mauritsa,  G.,  &  Maryani,  A.  (2023).  Manajemen  Konten  Tiktok  @HALO.BDG  Sebagai  Media  Informasi.
Bandung Conference Series: Communication Management , 3 (1), 28–35. https://doi.org/10.29313/bcscm.v3i1.5249
Mediana, E., Yusup, E., & Arindawati, W. A.  (2022). Pengaruh Konten TikTok@ Jeromepolin98 Sebagai Media  Edukasi  Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Generasi  Z. Nusantara :  Jurnal  Ilmu  Pengetahuan
Sosial , 9 (9), 3489–3496. https://doi.org/10.31604/JIPS.V9I9.2022.3489-3496
Putri,  R.,  Sulistyanto,  A.,  &  Imaddudin.  (2022).  Analisis  Isi  Konten  Edukasi  Funfact  Pada  Akun  Tiktok@
Buiramira. Verba Vitae Unwira , 3 (1), 48–64. https://www.journal.unwira.ac.id/index.php/VERBAVITAE/article/view/1856
Putriani,  W.,  Endang,  A.,  &  Narti,  S.  (2023).  Tiktok  Sebagai  Media  Kreasi  Oleh  Konten  Kreator  Dalam Mempromosikan Produk. Jurnal STIA Bengkulu:Committe to Administration for Education Qualit , 2 (2), 99–114.
Rahmana,  P.  N.,  N,  D.  A.  P.,  &  Damariswara,  R.  (2022).  Pemanfaatan  Aplikasi  Tiktok  Sebagai  Media Edukasi  di  Era  Generasi  Z. Akademika :  Jurnal  Teknologi  Pendidikan , 11 (02),  401–410. https://doi.org/10.34005/AKADEMIKA.V11I02.1959
Rakhmat, J. (2003). Metode Penelitian Komunikasi : dilengkapi contoh analisis statistik .
Risnawati,  W.  S.,  Purbasari,  I.,  &  Kironoratri,  L.  (2022).  Analisis  Penggunaan  Aplikasi  Tiktok  terhadap Perubahan  Perilaku  Sosial  Siswa  SD  N  2  Temulus. JIIP-Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (2015), 3029–3036.
Rizkiani,  F.,  &  Tamburian,  D.  (2022).  Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi  TikTok  terhadap  Kreativitas  Murid SMA Yuppentek 1 Tangerang di Masa Pandemi. Kiwari , 1 (2), 252. https://doi.org/10.24912/ki.v1i2.15516
Rohmawati, I. E., & Arfa, M. (2022). Perilaku Pencarian Informasi mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Undip dalam Aplikasi TikTok. ANUVA , 6 (4), 505–518.
Safni, L. H., Febriyani, N., Izzatunnisa, Y., & Saragi, M. P. D. (2022). Pengaruh Pengunaan Aplikasi TikTok terhadap Konsentrasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa/I Fakultas Dakwah dan Komunikasi Universitas Islam  Negeri  Sumatera  Utara. Jurnal  Pendidikan  dan  Konseling  (JPDK) , 4 (6),  4462–4465. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I6.8967
Sam,  U.,  Manado,  R.,  Malimbe,  A.,  Waani,  F.,  &  Suwu,  E.  A.  A.  (2021).  Dampak  Penggunaan  Aplikasi Online Tiktok (Douyin) Terhadap Minat Belajar  di Kalangan Mahasiswa Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan  Politik    Universitas  Sam  Ratulangi  Manado. JURNAL  ILMIAH  SOCIETY , 1 (1). https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/jurnalilmiahsociety/article/view/35815
Sari,  D.  A.  P.  P.,  &  Kurnia,  I.  (2022).  Upaya  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Keragaman  Budaya  Indonesia Melalui  Tiktok  pada  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Jurnal  Basicedu , 6 (5),  8285–8295. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I5.3686
Siyoto, & Sodik. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Dasar Metodologi Penelitian , 1–109.
Suhardiman,  A.,  &  Kamaluddin,  M.  (2022).  Literasi  Digital  Mahasiswa  Pengguna  Tiktok  Di  Universitas Muhammadiyah
Cirebon. Jurnal Komunikasi Pemberdayaan , 1 (1), 42–53. https://doi.org/10.47431/JKP.V1I1.171
Toha, M., & Umisara, E. (2022). Respon Mahasiswa terhadap Aplikasi Tiktok Sebagai Salah Satu Media Pengembangan  Media  Pembelajaran  di  Universitas  Kabupaten  Brebes. Edukatif :  Jurnal  Ilmu
Pendidikan , 4 (4), 5607–5616. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I4.3331
Vidyana, A. N., & Atnan, N. (2022). Pengaruh Konten Edukasi Tiktok terhadap Pengetahuan Mahasiswa: sebuah Kajian Sosiologi Pendidikan. Jurnal Basicedu , 6 (4), 7131–7144. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3453
Wuwungam,  kyrie eleison, Himpong,  meity dina, & Lotulung,  leviane jackelin hera. (2023). Pemanfaatan media  sosial  tiktok  sebagai  sarana  edukasi  bagi  mahasiswa. Koneksi , 7 (1),  42–48. https://doi.org/10.24912/kn.v7i1.16034

## PROFIL SINGKAT
Lira Dzikri Rahmadani Manurung, Lahir di Kisaran, Sumatera Utara pada tanggal 03 November 2002. Saat ini, penulis sedang menempuh pendidikan di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara untuk  memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial.