## Desain Konseptual Internet Accelerator Laboratory (IAL) untuk Siklotron DECY-13
Frida Iswinning Diah 1 , Idrus Abdul Kudus 2 , Suharni 3 , Fajar Sidik Permana 4 , Taxwim 5
Intisari—Pusat  Riset  dan  Teknologi  Akselerator  Organisasi Riset  Tenaga  Nuklir  Badan  Riset  dan  Inovasi  Nasional  (PRTA ORTN-BRIN)  telah  menjadi  Pusat  Unggulan  Iptek  (PUI), khususnya di bidang akselerator partikel. Salah satu penelitiannya adalah rancang bangun siklotron DECY-13 untuk produksi  radioisotop  yang  dimanfaatkan  pada  bidang  medis untuk diagnosis kanker. Pada saat ini, litbang siklotron DECY-13 sedang  menyelesaikan  tahap  akhir  proses  rancang  bangunnya. Dalam  rangka  perluasan  manfaat  dari  litbang  ini,  akan  dibuat fasilitas  internet  laboratory  yang  mendukung  pelatihan  siklotron yang  telah  berjalan  agar  dapat  diakses  dengan  lebih  luas.  Oleh karena  itu,  dibutuhkan  kajian  awal  untuk  penerapan  Internet Accelerator  Laboratory  (IAL)  siklotron  DECY-13  yang  meliputi penyusunan  konsep  untuk  jangka  panjang  dan  desain  dari  IAL yang  akan  digunakan.  Penyusunan  konsep  jangka  panjang mengikuti  road  map  penelitian  siklotron  yang  telah  ditetapkan, sedangkan  untuk  konseptual  desain,  pengguna  (user)  di  tahap awal penggunaan telah ditentukan, yaitu mahasiswa dan operator siklotron  di  rumah  sakit.  Selanjutnya,  dilakukan  studi  literatur untuk  memahami  konsep  online  laboratory  dan  konsep pembelajaran  akselerator  yang  telah  diterapkan  di  negara  lain dalam  rangka  penentuan  persyaratan  desain.  Identifikasi kebutuhan  perangkat  IAL  didasarkan  pada  tinjauan  kondisi terkini laboratorium siklotron DECY-13  dan rencana penelitian di  masa  depan.  Desain  konseptual  yang  berhasil  disusun  terdiri atas  road  map  penelitian  tentang  IAL  untuk  perencanaan penelitian dalam jangka panjang dan silabus materi untuk target dua pengguna, yaitu mahasiswa dan operator siklotron di rumah sakit. Sementara itu, identifikasi komponen IAL yang digunakan adalah  CompactRIO  sebagai  pengendali  utama  pada  sistem operasi  siklotron  dan  juga  sebagai  penghubung  dengan  sistem jaringan.  Komponen  pendukung  dalam  sistem  jaringan  yang digunakan  di  antaranya  adalah  sistem  basis  data,  server,  LAN, internet,  webcam,  dan  website  atau  suatu  aplikasi  untuk  diakses oleh pengguna.
Kata Kunci—Siklotron, Internet Accelerator Laboratory, Education, Distance Learning.

## I. P ENDAHULUAN
Salah  satu  aplikasi  teknologi  nuklir  di  bidang  kesehatan adalah penggunaan positron emission tomography (PET) untuk diagnosis kanker. Penggunaan teknologi PET harus dibarengi dengan  produksi  radionuklida  dan  radiofarmaka  yang dihasilkan  oleh  perangkat  nuklir,  salah  satunya  adalah
siklotron. Pada saat ini, siklotron di Indonesia hanya tersedia di empat  rumah  sakit,  yaitu  RS  Gading  Pluit, MRCCC  Siloam Hospital,  RS Kanker  Dharmais  [1], yang ketiganya berada di kota Jakarta, dan RSUD Abdul Wahab Sjahranie di Samarinda. Kondisi seperti ini memperlihatkan pelayanan kesehatan yang tidak merata di seluruh wilayah di Indonesia. Berdasarkan data Riskesdas,  penyakit  kanker  dari  tahun  ke  tahun  mengalami peningkatan,  dari  1,4  per  1.000  penduduk  di  tahun  2013 menjadi 1,79 per 1.000 penduduk pada tahun 2018. Prevalensi kanker  tertinggi  adalah  di  provinsi  D.I.  Yogyakarta  dengan 4,86 per 1.000 penduduk, diikuti Sumatera Barat 2,47 per 1.000 penduduk dan Gorontalo 2,44 per 1.000 penduduk [2] . Pusat  Riset  dan  Teknologi  Akselerator  (PRTA)  Organisasi Riset  Tenaga  Nuklir  -  Badan  Riset  dan  Inovasi  Nasional (ORTN-BRIN)  telah melakukan kajian, litbang, dan rancang bangun  siklotron  sejak  tahun  2009  dan  diberi  nama Design Experimental of  Cyclotron  in  Yogyakarta -  13  MeV  (DECY- 13).  Secara  mendasar,  tujuan  litbang  ini  adalah  mendukung kemandirian  dalam  rancang  bangun  siklotron  untuk  produksi radioisotop yang pada akhirnya nanti digunakan sebagai bahan baku  radiofarmaka.  Dengan  melakukan  litbang  siklotron, diharapkan  muncul  sumber  daya  manusia  (SDM)  yang memiliki keahlian dan keterampilan terhadap dasar teknologi, desain,  instalasi,  dan  perawatan  siklotron.  Selain  itu,  dalam jangka  panjang,  keberadaan  laboratorium  siklotron  juga memberikan  manfaat  dan  peluang  untuk  menghasilkan  SDM baru secara kontinu yang nantinya diharapkan dapat menambah tenaga  ahli  yang  mampu  mengoperasikan  dan  melakukan perawatan  siklotron  di  rumah  sakit.  Oleh  karena  itu,  perlu dilakukan pengkajian agar teknologi siklotron yang telah dibuat di  Pusat  Sains  dan  Teknologi  Akselerator  (PSTA)  memiliki keluaran  atau  kontribusi  riset  yang  signifikan.  Salah  satunya adalah  cara  menggunakan  laboratorium  siklotron  yang  sudah ada  saat  ini  untuk  proses  pembelajaran  atau  pelatihan  yang bertujuan  untuk  mendukung  SDM  di  bidang  nuklir  yang kompeten.
Pelatihan  tentang  siklotron  DECY-13  sudah  pernah terlaksana  di  tahun  2019  dan  2020  dengan  peserta  internal Badan  Tenaga  Nuklir  Nasional  (BATAN),  yang  saat  ini berubah  menjadi  ORTN-BRIN.  Setelah  itu,  terdapat permintaan  pelatihan  siklotron  dengan  mengundang  pihak eksternal BATAN,  di  antaranya  dari perguruan tinggi,  rumah sakit, industri, dan kementerian/lembaga lain yang terkait, baik dalam maupun luar negeri. Oleh karena itu, perlu suatu metode atau  konsep  yang  berbeda  dengan  sebelumnya  yang  tetap memberikan  keluaran  pelatihan  yang  lebih  baik  dengan jangkauan  pengguna  yang  lebih  luas.  Salah  satunya  adalah menggunakan konsep daring ( online ) atau konsep pembelajaran  jarak  jauh.  Konsep  pembelajaran  jarak  jauh diawali dengan studi atau kajian dalam rangka mengidentifikasi
1,2,3,4,5 Pusat Riset dan Teknologi Akselerator – Organisasi Riset Tenaga  Nuklir  –  Badan  Riset  dan  Inovasi  Nasional,  Jl.  Babarsari kotak  pos  6101  ykbb,  Yogyakarta  55281  Indonesia  Telepon  (0274) 488435, 464436; e-mail: 1 frid002@brin.go.id, 2 idru002@brin.go.id,
3 suharni@batan.go.id,
4 fajar.sidik@batan.go.id,
5 taxwim@batan.go.id)
[Diterima: 19 November 2021, Revisi: 1 Januari 2022]
dan  membuat  daftar  kebutuhan  pelatihan  tentang  teknologi siklotron  serta  sarana  dan  prasarana  yang  mampu mendukungnya.  Termasuk  di  dalamnya  adalah  penentuan metode dalam mengatasi kebutuhan praktikum secara langsung di  lapangan  agar  materi  pelatihan  dapat  disampaikan  secara komprehensif.
Salah  satu  metode  pembelajaran  jarak  jauh  yang  dapat dijadikan  referensi  adalah Internet  Reactor  Laboratory (IRL) yang  telah  terlaksana  di  PSTA-BATAN  untuk  pembelajaran tentang  reaktor  nuklir  [3].  Dari  program  IRL  yang  telah diluncurkan  pada  tahun  2014,  diperlihatkan  efektivitas  dan kemudahan  dalam  pelaksanaan  pelatihan  dan  pendidikan tentang teknologi reaktor karena dapat dilakukan secara daring tanpa  harus  hadir  di  laboratorium.  Hal  ini  menjadi  peluang untuk  diterapkan  ke  laboratorium  yang  lain,  salah  satunya laboratorium siklotron DECY-13. Tujuan dari kajian ini adalah tersusunnya  suatu  desain  konseptual Internet  Accelerator Laboratory (IAL) untuk siklotron DECY-13 berdasarkan studi literatur  dan  studi  lapangan  terkini.  Dengan  adanya  desain konseptual ini, proses rancang bangun, pengadaan komponen, dan instalasi IAL pada penelitian berikutnya akan lebih mudah . Selain  itu,  perlu  juga  ditentukan road  map jangka  panjang penerapan IAL ini sampai dapat digunakan oleh pengguna agar langkah-langkah  penelitian  di  masa  depan  lebih  terukur  dan sesuai target.

## II. T INJAUAN K ONSEPTUAL I NTERNET L ABORATORY
Penyusunan  desain  konseptual  diawali  dengan  penentuan persyaratan desain yang dipelajari dari literatur terkini tentang internet laboratory dan kondisi laboratorium siklotron DECY- 13.
A. Internet Laboratory sebagai Alternatif Metode

## Pembelajaran Jarak Jauh
Pada  dasarnya,  terdapat  tiga  tipe  laboratorium  untuk  suatu proses engineering ,  yaitu  tipe  pengembangan  ( development ), tipe  penelitian  ( research ),  dan  tipe  pendidikan  ( education ). Pada  tipe  pengembangan,  laboratorium  digunakan  untuk mengarahkan  suatu  perancangan  dan  pengembangan  produk serta menjawab permasalahan spesifik terkait suatu teori agar proses engineering dapat  terus  berlanjut.  Selanjutnya, laboratorium penelitian digunakan untuk melakukan pengamatan  lebih  luas  tentang  suatu  pengetahuan  yang  dapat digeneralisasi  dan  dibuat  sistematis  serta  seringkali  tanpa dibarengi tujuan khusus. Keluarannya berupa ilmu sehari-hari yang sudah digunakan manusia atau yang sudah berjalan secara alamiah.  Tipe  yang  ketiga,  yaitu  laboratorium  pendidikan, biasanya  digunakan  oleh  para  mahasiswa  dalam  mempelajari suatu ilmu yang sudah ada atau diketahui [4].
Beberapa  program  pelatihan  di  luar  negeri  telah  banyak menggunakan remote atau virtual laboratory dengan berbagai tujuan,  di  antaranya  untuk  meningkatkan  jumlah  pengguna ( user ) laboratorium, fleksibilitas waktu dan tempat eksperimen, memperluas cakupan aktivitas dalam eksperimen, berbagi ilmu dan  perangkat  antar  laboratorium  atau  antar  universitas,  dan juga  kolaborasi  antar  mahasiswa  dalam  universitas  yang berbeda  [5]. Selain  itu,  penggunaan remote  laboratory juga dapat menghemat SDM dalam suatu laboratorium [6].
Secara  mendasar,  fungsi remote  laboratory adalah  untuk menjembatani eksperimen nyata di laboratorium menggunakan internet  sebagai  sarana  komunikasi  yang  dapat  diakses  dari mana  pun. Remote  laboratory sesuai  untuk  digunakan  pada eksperimen tanpa harus berada langsung di depan experimental set-up dengan tetap menjaga kualitas dan pengalaman selama bereksperimen  [7].  Konsep  ini  sudah  banyak  digunakan  di banyak  institusi  untuk  keperluan online  laboratory . Remote laboratory dibuat sedemikian rupa untuk bereksperimen secara nyata melalui jaringan internet. Selain metode remote , ada juga metode virtual laboratory yang menggunakan perangkat lunak tertentu untuk simulasi suatu eksperimen [8], [9].
Selain  istilah remote dan virtual  laboratory ,  sering  juga digunakan  istilah internet  laboratory atau  ada  yang menyebutnya dengan e-lab .  Untuk internet laboratory seperti yang  digunakan  oleh  IRL,  titik  tekannya  ada  pada  penyiaran suatu kursus pelatihan melalui jaringan internet dipadu dengan interaksi  antara  instruktur  dan  peserta  melalui  suatu teleconference dan website khusus.  Respons  dua  arah  dapat ditingkatkan  dengan  keterlibatan  peserta  dalam  melakukan suatu  eksperimen  [3].  Selain teleconference ,  dapat  juga digunakan gabungan metode pembelajaran dengan penayangan klip video demonstrasi di laboratorium dan simulasi komputer atau modelling [10].

## B. Konsep  Pembelajaran  Akselerator  Partikel  di  Berbagai Negara
Benua Eropa telah  memiliki laboratorium akselerator yang sangat  maju  dan  modern,  salah  satunya  adalah  CERN,  yang terdapat  di  perbatasan  negara  Perancis  dan  Swiss.  CERN dengan Large  Hadron  Collider (LHC)  beberapa  tahun belakangan mulai fokus mengajarkan fisika partikel atau fisika akselerator  energi  tinggi  ke  masyarakat  secara  luas,  salah satunya  kepada  murid  sekolah  menengah  atas  melalui  kelas- kelas atau melalui guru-guru fisika yang dilatih secara khusus. Pengenalan  LHC  di  kelas-kelas  diawali  dengan  melakukan studi  mendalam  tiap  komponen  dasar  pada  LHC  yang  dapat dipelajari  dengan  mudah  sekaligus  media-media  yang  akan digunakan.  Hal  ini  diharapkan  mampu  menambah  daya  tarik para calon siswa untuk memilih keilmuan fisika partikel [11].
Selain CERN, di Eropa juga terdapat Accelerator Research and  Innovation  for  European  Science  and  Society  (ARIES) dengan  program  Massive  Open  Online  Course (MOOC). MOOC  diselenggarakan  setelah  dilakukan  kajian  mendalam tentang  pelatihan  akselerator  yang  telah  dilakukan  di  benua Eropa  selama  ini.  Dari  kajian  tersebut,  diperoleh  beberapa rekomendasi, di antaranya kursus e-learning untuk pengenalan ilmu  dan  teknologi  akselerator,  khususnya  pada  mahasiswa fisika  atau  teknik  pada  tingkat  sarjana,  tetapi  juga  terbuka kemungkinan untuk siapa pun yang tertarik terhadap teknologi ini [12]. Selain itu, di benua Amerika terdapat Fermilab dengan US  Particle  Accelerator  School  (USPAS)  yang  secara  rutin mengadakan accelerator school tiap tahunnya sejak tahun 1987 dan masih banyak lagi universitas atau laboratorium akselerator yang  menyelenggarakan  kegiatan accelerator  school sejenis [13].
Dari  beberapa  negara  yang  telah  menyelenggarakan accelerator  school , secara  umum,  kegiatan  diadakan  secara
klasikal  dan  tidak  banyak  yang  melaksanakan  pembelajaran secara  daring.  Layanan  secara  daring  lebih  banyak  dilakukan pada akses secara gratis materi-materi dasar akselerator, seperti yang  tersedia  di website CERN  dan  Joint  Accelerator Conferences  Website  (JACoW),  sedangkan  pelatihan  daring dengan  kurikulum  terstruktur  baru  dilakukan  oleh  ARIES dengan MOOC. Target peserta MOOC adalah mahasiswa yang sedang  menjalani  pendidikan  tinggi  level  S1.  Setelah mendapatkan  perkuliahan  tentang  fisika  secara  umum,  para mahasiswa dapat mengambil pelatihan secara  daring sebelum nantinya  melanjutkan  ke  jenjang  pascasarjana  atau  doktoral [12].

## C. Kondisi  Terkini  Laboratorium  Siklotron  DECY-13  untuk Mendukung Proses Pembelajaran Akselerator
Akselerator siklik siklotron DECY-13 dibuat untuk aplikasi PET di bidang kedokteran nuklir dengan energi proton sekitar 13  MeV.  Proses  kajian,  desain,  dan  rancang  bangun  telah dimulai  sejak  tahun  2009.  Komponen  utama  pada  siklotron DECY-13  terdiri  atas  tujuh  komponen  utama  dan  dua komponen pendukung. Komponen utama tersebut yaitu sistem sumber ion [14], [15], sistem magnet [16], [17], sistem vakum, sistem generator radio frequency (RF), sistem RF pemercepat,
sistem pengukur berkas, dan sistem ekstraktor. Sementara itu, dua komponen pendukung terdiri atas sistem instrumentasi dan kendali  (SIK)  [18],  serta  sistem  utilitas  (kelistrikan  dan pendingin).
Beberapa komponen  telah terinstal dan diuji seperti sistem elektromagnet, sistem sumber ion, generator RF, sistem vakum, dan  sistem  pendingin  [19].  Pengujian  siklotron  tahap  awal dengan tegangan direct current (DC) dilakukan pada vakum 7- 8 × 10 -6 Torr, aliran gas hidrogen 5 sccm untuk uji coba sistem sumber ion. Pada uji coba ini, digunakan tegangan DC 35 kV sebagai tegangan penarik berkas dan menghasilkan arus berkas sebesar 35 µA [15], [20].
Kondisi gedung laboratorium siklotron saat ini diperlihatkan pada  Gbr.  1.  Sampai  dengan  tahun  ini,  dari  tujuh  komponen utama,  empat  komponen  telah  melewati  beberapa  kali pengujian  dan  telah  dihasilkan  data  pengujian  seperti ditampilkan pada Tabel I [16], [19]-[22]. Dari empat komponen tersebut,  terdapat  berbagai  perangkat  keras  yang  digunakan untuk  menghasilkan  suatu  data  pengujian  atau  parameter. Untuk  kebutuhan internet  laboratory ,  pendataan  perangkat akuisisi  data  operasi  perlu  dilakukan  agar  dapat  secara  tepat menentukan  perangkat internet  laboratory yang  akan digunakan.
(a) (b)
Gbr. 1 Laboratorium siklotron DECY-13 PSTA-BATAN Yogyakarta, (a) ruang siklotron (tampak luar), (b) siklotron DECY-13.
T ABEL I H ASIL P ENGUJIAN S UB S ISTEM S IKLOTRON DECY-13 No. Nama Komponen Hasil Pengujian 1 Sistem magnet: kuat medan magnet di pusat Proses  pengujian  dilakukan  dengan  mengalirkan  arus  terhadap magnet siklotron dengan nilai tetap sebesar 133 A dengan temperatur aliran  pendingin  yang  masuk  ke  sistem  magnet  pada  23ºC,  suhu ruangan magnet siklotron berada pada nilai 25ºC dengan kelembapan
60%.  Nilai  medan  magnet  terbesar  terukur  pada  saat  proses alignment untuk y pada  posisi x =  120  mm  dengan  medan  magnet
maksimal 1.962 T. 2 Sistem generator RF
Proses  pengujian  generator  RF  pada  frekuensi  77,76  MHz menghasilkan keluaran daya akhir 7 kW. 3 Sistem sumber ion Pengujian dilakukan pada kondisi kevakuman sekitar 7-8 × 10 -6 Torr dan catu gas 5 sccm. Magnet beroperasi dengan kuat medan magnet antara  0,4  hingga  0,88  T.  Dengan  tegangan  katode  1.250  V,  arus katode  45  mA,  dan  tegangan puller ( Vpul )  =  2  kV  diperoleh  arus berkas sekitar ( Iion ) = 140 µA. 4 Sistem vakum 2,3 × 10 -6 Torr (kondisi terbaik tanpa diberi masukan gas hidrogen).
Penjelasan detail perangkat yang telah terpasang dan status terkini  dijelaskan  pada  Tabel  II  [15],  [21]-[25].  Proses pengujian  keempat  komponen  siklotron  tersebut  dilakukan secara  manual  mengikuti  manual  operasi  dari  masing-masing komponen.  Proses  pengujian  yang  telah  dilakukan  beberapa kali  menghasilkan standard  operating  procedure (SOP) komponen yang digunakan sebagai acuan untuk pengoperasian-pengoperasian selanjutnya.

## III. H ASIL DAN P EMBAHASAN
A. Konsep I n ternet Laboratory Siklotron DECY-13
Berdasarkan referensi dari IRL [3], [4], road map IAL dapat digambarkan  dalam  bagan  pada  Gbr.  2,  disesuaikan  dengan kondisi laboratorium saat ini dan rencana penyelesaian rancang bangun siklotron di masa depan. Pada tahun 2021, konsep IAL telah  selesai  dibuat  sehingga  pada  tahun  2022  proses digitalisasi dan integrasi sistem pada siklotron secara bertahap diselesaikan.  Termasuk  di  dalamnya  adalah  persiapan
perangkat  internet  yang  akan  digunakan,  seperti  server, provider , dan komponen pendukungnya. Setelah itu, integrasi dengan  sistem dan  jaringan  internet  dapat  dilakukan  di  tahun berikutnya  sehingga  di  awal  tahun  2024  dapat  dilakukan pengujian ke pengguna dan peluncuran produk IAL secara luas ke publik.
Laboratorium  siklotron  DECY-13  dapat  dikategorikan sebagai  laboratorium  penelitian  dan  juga  perekayasaan ( engineering )  karena  di  dalamnya  terdapat  perangkat- perangkat yang didesain dan direkayasa sedemikian rupa untuk memenuhi  spesifikasi  tertentu.  Proses  desain  dan  rekayasa terlebih dahulu diawali dengan kajian dan juga penelitian yang mendalam untuk menghasilkan desain yang optimum.
Kaitannya dengan penerapan IAL pada siklotron DECY-13, hasil studi literatur dan lapangan menghasilkan konsep desain yang  didasarkan  pada  proses  penelitian  dari  masing-masing komponen. Komponen siklotron DECY-13 dibagi menjadi dua kelompok,  yaitu  kelompok  desain  komponen  dan  kelompok
T ABEL II
D AFTAR K OMPONEN T ERKINI S IKLOTRON DECY-13
No. Nama Komponen Instrumen/Perangkat Pengujian Metode Operasi dan Status Sistem Akuisisi Data 1 Sistem magnet 1. Sistem elektromagnet 2. Catu daya magnet (MPS) 3. Sistem pendingin elektromagnet dan MPS Seluruh komponen belum terintegrasi dengan komputer dan metode operasi manual. 2 Sistem  generator RF 1. Direct digital synthesizer (DDS)
2. Driver amplifier
3. Final amplifier
4. Panel watt meter
5. Digital watt meter
6. Analog watt meter Sebagian besar komponen telah terintegrasi dengan komputer dan metode operasi manual.
3 Sistem sumber ion   1. Sistem magnet
2. Sistem aliran gas hidrogen
3. Sistem motor penggerak
4. Sistem catu daya katode sumber ion
5. Sistem pengukur arus berkas
6. Sistem pendingin sumber ion Seluruh komponen belum terintegrasi dengan komputer dan metode operasi manual. 4 Sistem Vakum 1. Pompa rotary 2. Pompa difusi
3. Sensor vakum 4. Vakum meter
5. Sistem pendingin vakum
Seluruh komponen telah  terintegrasi dengan komputer dan metode operasi manual dan otomatis.
Gbr. 2 Road map IAL siklotron DECY-13 2021-2024. • Pembuatan konsep IAL Tahun 2021 • Prosses digitalisasi dan integrasi sistem siklotron Tahun 2022 • Integrasi sistem siklotron ke jaringan internet Tahun 2023 • Uji coba ke pengguna Tahun 2024
perangkat  operasi.  Pembagian  ini  didasarkan  pada  proses rancang  bangun  sampai  dengan  proses  pengujian  yang  telah dilakukan sampai saat ini.
Kelompok yang pertama yaitu kelompok desain komponen. Tujuh  komponen  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya  termasuk dalam  kelompok  ini.  Komponen  didesain  sesuai  persyaratan yang dibutuhkan untuk penggunaan (aplikasi) siklotron, yaitu mempercepat partikel proton sampai  13 MeV  untuk  produksi radioisotop.
Kelompok kedua, yaitu perangkat operasi, terdiri atas sistem vakum,  sistem  sumber  ion,  sistem  elektromagnet,  sistem generator  RF,  sistem  pemercepat  RF,  sistem  ekstraktor,  serta komponen  pendukung.  Pada  kelompok  ini,  yang  dipelajari adalah  prinsip kerja  alat  dan  SOP  masing-masing  komponen. Dari  pengelompokan  komponen  yang  ada  di  perangkat siklotron  DECY-13,  dapat  terlihat  kebutuhan  materi  untuk mendukung pemanfaatan fasilitas IAL. Oleh karena itu, perlu ditentukan  detail  materi  atau  silabus  yang  mendukung pembelajaran tentang sistem dan desain, pelaksanaan operasi, dan perawatan pada masing-masing komponen siklotron.
Detail silabus ditentukan berdasarkan target pengguna IAL ini. Pada kajian ini, pengguna difokuskan pada dua kelompok, yaitu mahasiswa dan operator siklotron. Bagi mahasiswa yang memanfaatkan  IAL  ini,  diharapkan  keluaran  akhirnya  adalah keahlian dalam bidang siklotron, terutama teknologi dan juga aplikasinya  pada  bidang  medis.  Sementara  itu,  operator diharapkan  dapat  memperoleh  keterampilan  operasi  dan perawatan. Silabus disusun berdasarkan pengalaman penyelenggaraan  pelatihan-pelatihan  terkait  akselerator,  baik nasional ataupun regional, yang selama ini telah terlaksana di
PRTA. Detail silabus disajikan pada Tabel III di akhir makalah [26].
Selanjutnya,  silabus  ini  digunakan  sebagai  panduan  awal untuk  menentukan  metode  pembelajaran  lebih  detail  dengan memanfaatkan fasilitas IAL yang akan dibuat  dan juga untuk menentukan  metode  pembelajaran  yang  disesuaikan  dengan target  pengguna.  Secara  umum,  metode  pembelajaran  yang digunakan  ada  dua  macam,  yaitu  penyampaian  materi  secara klasikal  dan  praktikum.  Untuk  penyampaian  materi  secara klasikal, digunakan media teleconference seperti Zoom, Skype, atau aplikasi buatan sendiri. Pada metode klasikal di sini dapat digunakan  rekaman  video  materi  yang  dapat  diakses  secara berulang-ulang atau dengan menghadirkan langsung pemateri dalam  ruang  pembelajaran  digital.  Sementara  itu,  praktikum dapat dibagi menjadi dua tahap,  yaitu tahap pengenalan yang dapat  dilakukan  secara  daring  dan  tahap  eksperimen  yang dilakukan  secara blended ,  yaitu  secara  daring  dan  praktik langsung  di  lapangan.  Pada  intinya,  o nline  laboratory memfasilitasi  pengguna  untuk  mengakses  suatu  laboratorium secara  jarak  jauh  melalui  jaringan  internet.  Dengan  telah ditentukannya  silabus  dan  metode,  selanjutnya  dilakukan penentuan  perangkat  IAL  yang  mendukung  masing-masing judul dalam silabus.
B. Desain Perangkat Internet Laboratory Siklotron DECY-13 IAL
Pada  tahap  awal,  secara  konseptual, online  laboratory siklotron  DECY-13  dapat  digambarkan  seperti  pada  diagram dalam  Gbr.  3  [27].  Arsitektur  yang  lebih  detail  dapat diilustrasikan seperti pada Gbr. 4 [28]. Perangkat utama yang
Gbr. 3 Konsep IAL siklotron DECY-13.
Gbr. 4 Dasar arsitektur online laboratory siklotron DECY-13.
diperlukan digunakan untuk visualisasi parameter operasi dan perangkat yang ada di laboratorium siklotron melaui  jaringan internet.  Untuk  proses  visualisasi  melalui  jaringan  internet, diperlukan  server  untuk  penyimpanan  data  operasi  dan pengolahan web atau aplikasi yang nantinya digunakan. Sistem pada  Gbr.  3  terdiri  atas  CompactRIO  sebagai  pengendali, server, LAN, internet, webcam , dan website atau suatu aplikasi untuk  diakses  oleh  pengguna.  Visualisasi  parameter  operasi dapat  juga  diberikan  melalui website atau  aplikasi  yang disediakan.
Dengan kondisi saat ini (seperti yang disajikan pada Tabel I dan  Tabel  II),  yang  perlu  disiapkan  secara  mendetail  terlebih dahulu  adalah  perangkat  digitalisasi  seluruh  komponen siklotron di dalamnya, diantaranya penyiapan sistem untuk user interface skala laboratorium dan proses pembuatan basis data operasi.  Setelah  itu,  baru  dilakukan  penentuan  perangkat teknologi informasi (TI) yang akan digunakan, seperti server, jaringan  internet,  dan  segala  perangkat  pendukungnya. Pembuatan user  interface skala  lab  juga  mempertimbangkan agar  parameter-parameter  operasi  penting  dapat  diakses melalui jaringan internet dan tampilannya dapat dengan mudah dipahami oleh pengguna IAL.
Terkait  visualisasi  kepada  pengguna,  dapat  digunakan webcam untuk  mengetahui  kondisi  secara  langsung  di laboratorium, dengan harapan proses pemahaman materi dapat diperoleh  secara  menyeluruh.  Berdasarkan  referensi  dan praktik yang telah diterapkan oleh IRL untuk proses interaktif, pengguna  dapat  memberikan  masukan  parameter  operasi melalui  suatu  aplikasi  untuk  selanjutnya  dieksekusi  oleh operator siklotron di lapangan [3].

## IV. K ESIMPULAN
Dari desain konseptual yang berhasil disusun pada kajian ini diperoleh  beberapa  hal,  di  antaranya road  map pembuatan fasilitas internet laboratory , status komponen-komponen pada siklotron  DECY-13,  silabus  untuk  dua  pengguna  mahasiswa dan  operator  siklotron,  dan  identifikasi  komponen  IAL  yang digunakan.  Dalam  jangka  panjang,  cakupan  pengguna  dapat diperluas  untuk  beberapa  bidang  penelitian  yang  terkait siklotron.  Pada  dasarnya,  teknologi  IAL  ini  dibuat  untuk mengikuti  perkembangan  zaman,  terutama  berkaitan  dengan peningkatan kapasitas SDM bidang nuklir di Indonesia.

## K ONFLIK K EPENTINGAN
Penulis  menyatakan  tidak  ada  konflik  kepentingan  dalam penulisan makalah ini.

## K ONTRIBUSI P ENULIS
Konsep  dasar  dan  studi  literatur  utama,  Frida  Iswinning Diah,  Idrus  Abdul  Kudus; road  map dan  studi  literatur pendukung, Fajar Sidik Permana; pendalaman tentang kondisi terkini  siklotron  DECY-13,  Suharni;  pendalaman  tentang internet laboratory, Taxwim.

## U CAPAN T ERIMA K ASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada  saudari  Emy Mulyani  yang telah  membimbing  penulisan  KTI  ini  dan  juga pada segenap tim siklotron DECY-13 PRTA ORTN-BRIN.
R EFERENSI
[1]  N.S. Risdianto, J. Purwanto, dan F.A. Rahmadi, “The Use of Cyclotron for  PET/CT  Scan  in  Indonesian  Hospitals  and  Future  Collaboration,”
Proc. IPAC2016 , 2016, hal 1911-1913.
[2]  (2019)  “Penyakit  Kanker  di  Indonesia  Berada  pada  Urutan  8  di  Asia Tenggara dan Urutan 23 di Asia.” [Online],
http://p2p.kemkes.go.id/penyakit-kanker-di-indonesia-berada-pada- urutan-8-di-asia-tenggara-dan-urutan-23-di-asia/, tanggal akses: 21-Mei- 2021.
[3]  S.  Syarip,  dkk.,  “Development  of  Internet  Reactor  Laboratory  Using Kartini  Reactor  for  Training  and  Education,” Electr.  Power,  Electron.
Commun. Control. Inform. Semin. (EECCIS 2018) , 2018, hal. 411–414.
[4]  Taxwim, dkk., “Strengthening Scientific Literacy on Nuclear Reactor and Its Application Through Nuclear School,” J. Phys.: Conf. Ser. , Vol. 1175, No. 1, hal. 1–7, 2019.
[5]  L.D. Feisel dan A.J. Rosa, “The Role of the Laboratory in Undergraduate Engineering  Education,” J.  Eng.  Educ. ,  Vol.  94,  No.  1,  hal.  121–130, 2005.
[6]  A. Chevalier, dkk., “Development and Student Evaluation of an Internet- based Control Engineering Laboratory,” IFAC-Papers OnLine , Vol. 48, No. 29, hal. 1–6, 2015.
[7]  J.A. Alamo, dkk.,  “An Online Microelectronics Device Characterization Laboratory  with  a  Circuit-like  User  Interface,” Int.  Conf.  Eng.  Educ. , 2003, hal. 1–7.
[8]  A. Ballu, dkk., “Virtual Metrology Laboratory for e-Learning,” Procedia CIRP , Vol. 43, hal. 148–153, 2016.
[9]  A.  Cestaprabha,  A.  Abimanyu,  J.  Sunardi,  dan  A.D.  Atmaja, “Pengembangan  Virtual  Akselerator  Sistem  Magnet  Development  of Experimental Cyclotron Yogyakarta-13 (DECY-13) Berbasis Android,” Pros.  Pertemuan  Presentasi  Ilm.  Penelit.  Dasar  Ilmu  Pengetahuan Teknol. Nuklir , 2018, hal. 245–250.
[10]  H. Chowdhury, F. Alam, dan I. Mustary, “Development of an Innovative Technique  for  Teaching  and  Learning  of  Laboratory  Experiments  for Engineering Courses,” Energy Procedia , Vol. 160, , hal. 806–811, 2019.
[11]  G.J. Wiener, J. Woithe, A. Brown, dan K. Jende, “Introducing The LHC in  the  Classroom:  An  Overview  of  Education  Resources  Available,” Phys. Educ. , Vol. 51, No. 3, hal. 1-7, 2016.
[12]  N.  Delerue,  dkk.,  “A  Massive  Open  Online  Course  on  Particle Accelerators,” J. Phys.: Conf. Ser. , Vol. 1067, No. 9, hal. 512–515, 2018. [13]  (2021) “Courses, Materials & Instructors.” [Online], https://uspas.fnal.gov/materials/materials-table.shtml,  tanggal  akses:  9-
Nov-2021.
[14]  F.I. Diah, dkk., “Evaluation of Hydrogen Gas Flow System in DECY - 13 Cyclotron,” J. Phys.: Conf. Series, Vol. 1825, hal. 1-7, 2021.
[15]  S.  Silakhuddin,  dkk.,  “Ion  Beam  Preliminary  Testing  of  DECY-13 Cyclotron  at  the  Central  Region  Using  DC  Extraction  Voltage,” IOP Conf. Ser. Mater. Sci. Eng. , Vol. 432, No. 1, hal. 1-7, 2018.
[16]  I.A. Kudus, Taufik, dan K. Wibowo, “Alignment Sistem Mapping untuk Magnet Siklotron DECY-13,” Pros. Pertemuan Presentasi Ilm. Penelit. Dasar Ilmu Pengetahuan Teknol. Nuklir , 2016 , hal. 198–203.
[17]  Taufik,  K.  Wibowo,  I.A.  Kudus,  dan  F.S.  Permana,  “Magnetic  Field Analysis  of  Shimmed  DECY-13  Cyclotron  Magnet,” AIP  Conference Proceedings, Vol. 2381, No. 1, Nov. 2021, paper 020102.
[18]  F.S.  Permana,  N.  Effendy,  dan  A.N.I.  Wardhana,  “Perancangan  dan Identifikasi  Kendali  PID  pada  Aliran  Hidrogen  Sumber  Ion  Siklotron DECY-13,” J.  Iptek  Nuklir  Ganendra ,  Vol.  21,  No.  2,  hal.  59–66,  Jul. 2021.
[19]  K.  Wibowo  dan  Silakhuddin,  “Pengujian  Awal  Perangkat-Perangkat Siklotron DECY - 13,” Pros. Pertemuan Presentasi Ilm. Penelit. Dasar Ilmu Pengetahuan Teknol. Nuklir , 2018, hal. 355–358.
[20]  S.  Silakhuddin,  R.S.  Darmawan,  S.  Suharni,  dan  I.A.  Kudus, “Characterization on DECY-13 Cyclotron Components,” Phys. J. , Vol. 3, hal. 64–72, 2019.
[21]  A. Dwiatmaja, T. Atmono, dan Saminto, “The Behaviour of RF Generator for Power Supply of Dee in  the Cyclotron DECY-13,” Proc. Int. Conf. Nuclear Capacity Building, Educ., Res. Appl. (I-Concern’19) , 2019, hal. 552-557.
[22]  F.S. Permana, Saminto, K. Wibowo, dan V.A.F. Sari,  “Human Machine Interface  Berbasis  Labview  untuk  Operasi  Sistem  Vakum  Siklotron Proton DECY-13 MeV,” Pros. Pertemuan Presentasi Ilm. Penelit. Dasar Ilmu Pengetahuan Teknol. Nuklir , 2016, hal. 186–192.
[23]  F.S. Permana dan Suharni, “Sistem Akuisisi Data Sumber Daya Magnet MPS 8500 dan Karakterisasinya untuk Pengoperasian Siklotron DECY- 13,” Pros. Pertemuan Presentasi Ilm. Penelit. Dasar Ilmu Pengetahuan Teknol. Nuklir , 2018 , hal. 197–202.
[24]  F.S.  Permana,  A.D.  Atmojo,  dan  A.  Wijayanto,  “Perancangan  Sistem Akuisisi  dan  Kendali  Generator  RF  Siklotron  DECY-13,” Pros. Pertemuan  Presentasi  Ilm.  Penelit.  Dasar  Ilmu  Pengetahuan  Teknol. Nuklir , 2018, hal. 115–118.
[25]  Saefurrachman, Saminto, dan A. Susanto, “Analisis Perancangan Sistem Instrumentasi  Perangkat  Pengatur  Posisi  Sumber  Ion  DECY-13,” Pros.
Pertemuan  Presentasi  Ilm.  Penelit.  Dasar  Ilmu  Pengetahuan  Teknol. Nuklir , 2018, hal. 369–376.
[26]  CAS  Team  (2016)  “Syllabus  and  Conventions  for  General  Courses organized by the CERN Accelerator School,” [Online], https://cas.web.cern.ch/sites/default/files/CASSyllabus.pdf, tanggal akses: 9-Nov-2021.
[27]  A.  Leleve,  H.  Benmohamed,  P.  Prevot,  dan  C.  Meyer,  “Remote Laboratory Towards an Integrated Training System,” 4th Int. Conf. Inf. Technol. Based Higher Educ. and Training (ITHET 2003) , 2003, hal. 1-
6.
[28]  A.  Salihbegovic  dan  S.  Ribic,  “Development  of  Online  Internet Laboratory (Online I-Lab),” dalam Innovative Techniques in Instruction Technology, E-learning, E-assessment, and Education , M. Iskander, Ed., Dordrecht, Belanda: Springer, 2008, hal. 1-6.
T ABEL III S ILABUS IAL S IKLOTRON 13 M E V
Pengguna Keterangan Mahasiswa Operator Pendahuluan Basic 1. Dasar akselerator 2. Aplikasi akselerator
3. Fisika akselerator 4. Teknologi siklotron 5. Aplikasi siklotron di bidang medis Advanced [26] 1. Mathematics for accelerators
2. Electromagnetic theory
3. Particle motion in EM fields
4. Relativity and kinematics of particle beams Sistem Sumber Ion Basic 1. Prinsip kerja sistem sumber ion 2. Jenis-jenis sumber ion 3. Komponen pada sistem sumber ion 4. SOP operasi dan perawatan sumber ion Advanced Dasar-dasar desain komponen sumber ion Praktikum operasi dan perawatan sumber ion Sistem Magnet Basic 1. Prinsip kerja sistem magnet 2. Komponen pada sistem magnet 3. SOP operasi dan perawatan sistem magnet Advanced Dasar-dasar desain sistem magnet Praktikum operasi dan perawatan sistem magnet Sistem Vakum Basic 1. Prinsip kerja sistem vakum 2. Komponen pada sistem vakum 3. SOP operasi dan perawatan sistem magnet Advanced Dasar-dasar desain sistem vakum Praktikum operasi dan perawatan sistem vakum Sistem Generator Radio Frequency (RF) Basic 1. Prinsip kerja sistem generator RF 2. Komponen pada sistem generator RF
3. SOP operasi dan perawatan sistem generator RF Advanced Dasar-dasar desain sistem generator RF Praktikum operasi dan perawatan sistem generator RF Sistem RF Pemercepat Basic 1. Prinsip kerja sistem RF pemercepat 2. Komponen pada sistem RF pemercepat
3. SOP operasi dan perawatan sistem RF pemercepat Advanced Dasar-dasar desain sistem RF pemercepat Praktikum operasi dan perawatan sistem RF pemercepat
T ABEL III (L ANJUTAN ) S ILABUS IAL S IKLOTRON 13 M E V
Pengguna Keterangan Mahasiswa Operator Sistem Pengukur Berkas Basic 1. Prinsip kerja sistem pengukur berkas 2. Komponen pada sistem pengukur berkas
3. SOP operasi dan perawatan sistem pengukur berkas Advanced Beam instrumentation and diagnostics Praktikum operasi dan perawatan sistem pengukur berkas Sistem Ekstraktor Basic 1. Prinsip kerja sistem ekstraktor 2. Komponen pada sistem ekstraktor
3. SOP operasi dan perawatan sistem ekstraktor Advanced Dasar-dasar desain sistem ekstraktor Praktikum operasi dan perawatan sistem ekstraktor Sistem Instrumentasi dan Kendali (SIK) Basic 1. SIK pada siklotron DECY-13 2. Prinsip kerja SIK di masing-masing komponen Advanced Dasar-dasar desain SIK siklotron Praktikum operasi dan perawatan SIK Sistem Utilitas Basic 1. Sistem utilitas pada siklotron DECY-13 2. Prinsip kerja sistem utilitas DECY-13 Advanced Dasar-dasar desain sistem utilitas Praktikum operasi dan perawatan sistem utilitas