TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/TZ/ Vol. 04  No. 2 Desember 2018
p-ISSN : 2442-7004 e-ISSN : 2460-609x

## TANTANGAN PROGRAM STUDI BERBASIS ISLAM

## Sholeh Fikri
IAIN Padangsidimpuan sholehfikri@gmail.com
Abstract
The  scarcity  of enthusiasts  for  some  Islamic-based  study  programs  is one  of  the  challenges  faced  at  this  time,  therefore  the  study  programs are trying hard to change the situation.  The method used in  this  study is    qualitative    with    a  descriptive  approach.  By  this  this  study,  it  is known  that  a  scarcity  study  program  should  improve  their    elements such      as      management,      administration,  leadership,  learning  process, technical  socialization  and  promotion  as  well  as  preparing alumni  who are ready to use the community well.
Keywords : Scarcity, Islamic Based Study Programs, and Challenges.

## Abstrak
Kelangkaan   peminat   bagi   sebagian   program   studi   berbasis   Islam merupakan  salah  satu  tantangan  yang  dihadapi  pada  saat  ini,  oleh karenanya  prodi-prodi  tersebut  berusaha  keras  untuk  merubah  situasi tersebut.  Metode  yang  digunakan    dalam    kajian    ini    adalah    kualitatif dengan    pendekatan    deskriptif.  Dari  hasil  penelitian  diketahui  bahwa prodi  yang  langka  peminat  hendaknya  memperbaiki  elemen-elemen seperti  manajemen,  administrasi,  kepemimpinan,  proses  pembelajaran, teknis  sosialisasi  dan  promosi  serta  mempersiapkan  alumni  yang  siap pakai sehingga mendapatkan perhatian dari masyarakat secara baik.
Kata Kunci : kelangkaan, program studi berbasisikan Islam, dan tantangan .

## PENDAHULUAN
Berkembangnya dunia pendidikan menyebabkan persaingan  yang makin ketat  antar  Perguruan  Tinggi  (PT)  di  Indonesia  yang  antara  lain  disebabkan oleh dampak globalisasi serta makin banyaknya perguruan tinggi di Indonesia, sementara  jumlah  minat  masuk  para  siswa  tamatan  Sekolah  Menengah  ke perguruan  tinggi  justru  makin  kecil  karena  pertimbangan  ekonomis  maupun sisi  kepraktisan.  Berdasarkan  kondisi  tersebut,  terdapat  beberapa  masalah utama yang dihadapi oleh hampir seluruh pendidikan tinggi di Indonesia.
Upaya    perguruan    tinggi,    dalam    meningkatkan    manajemen merupakan  salah  satu  tuntutan  yang  tidak  dapat  terelakkan.  Karena  itu, manajemen  perguruan  tinggi  harus  segera  mencari  jalan  tengah  untuk membingkai  pengelolaan ya  secara  elegan  dan  menyejukkan.    Apapun    yang akan  dilakukan  oleh    pihak    perguruan  tinggi  merupakan  tuntutan
382  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
masyarakat  dan  sekaligus  untuk  memenuhi  kebutuhan  dan  tantangan  global. Sehingga  menajemen  merupakan  jantung  dari  dunia  pendidikan  tinggi    yang akan  memberikan  atmosfir  bagi  pemenuhan  kebutuhan pasar, serta   mampu menciptakan lapangan kerja.
Perguruan  Tinggi  di  Indonesia,  saat  ini  dan  yang  akan  datang, menghadapi  permasalahan  rendahn  ya  tingkat  kelayakan  strategis  yang bersumber  dari  adanya  kesenjangan  antara  tuntutan  lingkungan  dan persaingan  dengan  sumber  daya  internalnya.      Daya      saing      sejumlah Perguruan    Tinggi    di     Indonesia    dalam persaingan    Pendidikan    Tinggi cenderung      menurun      sehingga      mengancam  keunggulan  posisi  dan keberlanjutan Perguruan Tinggi yang bersangkutan.
Fenomena  masalah  di  atas  dihadapi  oleh  Perguruan  Tinggi  manapun, tidak terkecuali   Perguruan  Tinggi   Agama   Islam   (PTAI),   yang  merupakan bagian  integral  dalam  sistem  pendidikan  tinggi  di  Indonesia.  Permasalahan tersebut  dapat  dipecahkan  dengan  cara  melakukan  perbaikan  secara berkelanjutan terhadap mutu sosialisasi,  rekrutmen  mahasiswa,  sumber  daya manusia,  proses,  dan  fasilitas fisik.
Perguruan  Tinggi  Islam  Negeri  menghadapi  berbagai  tantangan,  di antaranya    kurangn  ya    dana    dari    pemerintah,    kebutuhan    akan pengembangan  program  studi  yang  relevan  dengan  kebutuhan  masyarakat, dan    tuntutan    akan  efisiensi  dan    efektifitas  di  PTAI  termasuk  di  dalamnya tidak  seimbangnya  kuota  yang  disediakan  dengan  peminat  yang  mendaftar, kuota  yang  disediakan  besar  sedangkan    peminatnya    sedikit    menjadikan pendapatan  sedikit   dan  kecil   pula untuk  memenuhi  kegiatan-kegiatan  yang akan  menunjang  skill  dan  kompetensi  seluruh  civitas  akademika  adalah beberapa  tantangan  yang  harus  dihadapi  juga oleh  IAIN  Padangsidimpuan. Hal    ini    menuntut    IAIN    Padangsidimpuan    untuk  lebih      giat      dalam menyusun      strategi      pengembangan      agar      dapat      menjawab  tantangan- tantangan di atas.
Perguruan      tinggi      dituntut      untuk      selalu      memperhatikan      secara terus  menerus  peningkatkan  mutu  pendidikan.  Ada  banyak  faktor  mengapa perguruan  tinggi  harus  benar-benar  memperhatikan  mutu  pendidikan.  Secara garis besar faktor-faktor  tersebut  dapat  dibagi  menjadi  dua  yaitu  faktor-faktor yang  berasal  dari  luar (external  forces) dan  faktor-faktor    yang  berasal    dari dalam ( internal driven) institusi  pendidikan  tinggi.    Globalisasi  dan
Tantangan Program Studi berbasis ..... Sholeh Fikri  383
liberalisasi  merupakan  dua  faktor      utama      yang      mengharuskan      institusi Pendidikan      Tinggi      melakukan  antisipasi      dan    adaptasi    dan    jika   perlu melakukan      perubahan    untuk    dapat  memenuhi  keinginan  dan  kebutuhan stakeholders 1 .    Sedangkan  dari  faktor  internal  antara    lain      berkurangn  ya subsidi    untuk    pendidikan   tinggi   akibat   kecilnya anggaran  negara untuk sektor  pendidikan,  persaingan  untuk  mendapatkan  mahasiswa,  permintaan, akuntabilitas dan produktivitas perguruan tinggi oleh stakeholders.
Secara  umum,  lembaga  pendidikan  Islam  masih  tertinggal.  Kita  harus menerima  kenyataan  yang  pahit  bahwa  posisi  pendidikan  Islam  di  Indonesia menempati    “kelas    ekonomi”    walau    tetap    memiliki    komitmen    untuk menjadikannya  sebagai  bahan  pertimbangan  dalam  membangun  kembali  di masa mendatang. Hal  ini  menuntut para pemimpin  lembaga pendidikan  Islam mampu  membaca  selera  masyarakat.  Para  pemimpin  atau  pengelola  lembaga pendidikan  Islam  dituntut  memiliki  orientasi  yang  jelas  dan  melakukan pembenahan-  pembenahan      melalui      strategi-strategi      baru      untuk meningkatkan    kemajuan  sehingga  menjadi  lembaga  pendidikan  Islam  yang menjanjikan  masa  depan,  baik  jaminan  keilmuan,  kepribadian,  maupun ketrampilan.
Permasalahan  mutu  di  dalam  lembaga  pendidikan  Islam  merupakan permasalahan  yang  paling  serius  dan  paling  kompleks.  Rata-rata  lembaga pendidikan Islam belum ada yang  berhasil merealisasikan mutu pendidikannya.  Padahal    mutu          pendidikan  itu  menjadi  cita-cita    bersama seluruh  pemikir  dan  praktisi  pendidikan  Islam,  bahkan  telah  diupayakan melalui  berbagai  cara,  metode,  pendekatan,  strategi  dan  kebijakan 2 .  Sejak beberapa  tahun  terakhir  muncul  kecenderungan  jumlah  mahasiswa  atau peminat      Program  Studi  (Prodi)  tertentu  di  Perguruan  Tinggi  Agama  Islam Negeri  dan  juga  di  IAIN  Padangsidimpuan  mengalami  kelangkaan  peminat dari  tahun  ke  tahun.  Program  Studi  yang  mengalami  kelangkaan  peminat  itu terjadi di Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi  (FDIK). Ada beberapa faktor mengapa Prodi-prodi tersebut tidak atau kurang menarik bagi calon mahasiswa di IAIN Padangsidimpuan.
1 Azyumardi  Azra.  IAIN  di  Tengah  Paradgma  Baru  Perguruan  Tinggi.  Tersedia  di http://www.diktis.net/artikel/azyu01.asp, di akses pada 05 Maret 2018.
2 Qomar  Mujamil. Manajemen  Pendidikan  Islam:  Strategi  Baru  Pengelolaan  Lembaga Pendidikan Islam (Jakarta: Erlangga, 2007), hlm.105
384  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
Pertama, ada anggapan bahwa masa depan lulusan fakultas/jurusan/prodi tersebut  tidak  jelas  berkaitan  dengan  lapangan  pekerjaan  atau  bidang  kerja yang  tersedia  di  masyarakat.  Persepsi  ini  muncul  karena  selama  ini  lulusan FDIK han ya mengisi  peluang  bidang  pekerjaan yang  berkaitan dengan  agama saja,    seperti  bidang  dakwah,  pendidikan,  aktif  di  lembaga  keagamaan,  atau berkiprah  di  birokrasi  keagamaan  (Kementrian  Agama).  Ketika  bidang pekerjaan pada sektor modern semakin berkembang dan diverisifikatif, alumni FDIK tidak mampu mengisinya.
Kedua, berkurangn  ya    minat    masyarakat    Muslim    (sebagai pendukung PTAI)  mengirimkan  anak-anaknya  untuk  mendalami  ilmu-ilmu agama “tradisional-murni”  ke   IAIN   Padangsidimpuan.   Kondisi   ini   dipicu mungkin  karena    ada    perubahan mindset atau            bahkan    paradigma tentang   ”belajar agama”   yang  tidak  mesti    dan  melulu    melalui    lembaga pendidikan          Islam  semacam            pesantren            atau        perguruan    tinggi Islam.    Di  sisi    lain,    status  Akreditasi  Prodi  menjadi  tolak  ukur  penilaian pilihan.  Kondisi  ini  berkaitan  dengan  semakin  banyaknya  pilihan  bagi  orang tua  Muslim  untuk  memilih  perguruan  tinggi  mana  yang  cocok  dan  lebih menjanjikan masa depan bagi anak- anaknya.
Ketiga, persaingan  antar  perguruan  tinggi  semakin  ketat  dan  kompetitif. Masing-masing  perguruan  tinggi  berupaya  menarik  calon  mahasiswa sedemikian  rupa  sehingga  calon  mahasiswa  mempunyai  pilihan  bebas  untuk menentukan  perguruan  tinggi  mana  yang  akan  dipilih.  Pada  saat  yang  sama, penjaringan calon pegawai negeri sipil menjadi acuan untuk memilih jurusan.
Keempat, sebagian pengelola/pimpinan di IAIN Padangsidimpuan kurang memberikan         perhatian       sewajarn ya   terhadap        fakultas/jurusan/prodi yang  mengalami      kejenuhan    atau      kurang    peminat      dengan      tawaran program  yang  lebih  menarik,  sarana  prasarana,  kreatifitas  yang  menjanjikan. Kebanyakan  calon  mahasiswa  lebih    tertarik    pada    jurusan/fakultas    Tarbiyah dan  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Islam  (FEBI),  sementara  beberapa  jurusan lain mengalami penurunan peminat.
Berdasarkan  rumusan  misi,  tujuan  dan  visi   ke   masa  depan  itu,  di IAIN  Padangsidimpuan    perlu  dilakukan  pembenahan-pembenahan  terhadap kurikulum,   dosen,   proses   belajar   mengajar,   fasilitas   belajar,   manajemen pendidikan      dan      lingkungan      belajar.    Usaha    meningkatkan  mutu pendidikan  Islam  juga  dipengaruhi  oleh  kualitas  input  mahasiswa.  Ini
Tantangan Program Studi berbasis ..... Sholeh Fikri  385
adalah  faktor  yang  amat  penting    karena    kualitas  mahasiswalah    yang menjadi    ukuran    bagi  suatu  lembaga  pendidikan.  Lulusan    yang  baik menunjukkan  bahwa  proses  pendidikan  di  lembaga  tersebut  baik,  begitu pula  sebaliknya.    Ini    dapat  dilakukan  dengan  melakukan  saringan        masuk yang        standar  dan    ketat.  Namun,  yang  dihadapi  saat  ini  adalah  kenyataan bahwa  calon  yang  berminat  masuk  ke  Program  Studi  Manajemen  Dakwah (MD)  dan  Pengembangan  Masyarakat  Islam  (PMI)  adalah  lulusan SLTA/SMK/MAN  yang  bukan  siswa  berprestasi  (siswa  berprestasi  lebih memilih  perguruan  tinggi  lain  yang  lebih  menjanjikan    masa    depan    yang lebih cerah).     Dengan   kenyataan   seperti    ini,   yang   bisa   kita    usahakan hanyalah  melakukan  pembinaan  pada    SDM  yang  kurang  berprestasi  itu sehingga dapat keluar dengan kemampuan  yang mendekati standar  yang telah ditetapkan.
Untuk   faktor  eksternal  dapat  disebutkan  antara  lain:  1)  bergesernya aspirasi  pendidikan  masyarakat  (Umat  Islam)  yang  dulu  lebih  mementingkan pendidikan agama ke ilmu umum seiring dengan laju pembangunan bangsa; 2) semakin  sempitnya  peluang  lulusan  FDIK  IAIN  Padangsidimpuan  untuk bekerja  sebagai  pegawai  negeri  sebagai  akibat zero  growth (atau  bahkan minus growth )  pemerintah  di  bidang  kepegawaian.  Sementara  itu,  pekerjaan  di sektor  swasta  tidak  memberikan  imbalan  yang  cukup  menarik  bagi  lulusan FDIK  IAIN  Padangsidimpuan;    3)    Prodi    MD  dan    PMI  dianggap    sebagai prodi    yang  tidak  menjanjikan    prospek    masa      depan    cerah.    4)    beratnya tantangan  yang  harus dihadapi  oleh  ahli  agama  dalam   profesinya   mungkin juga   membuat  sebagian calon   mahasiswa   kurang  berminat   untuk   menjadi ahli    agama;  5)  kurangn ya  minat    lulusan  SLTA    sederajat  yang    memiliki potensi    akademik  terpuji        untuk  belajar    di  IAIN  Padangsidimpuan menyebabkan    mutu kebanyakan mahasiswa IAIN Padangsidimpuan menjadi kurang ideal.
Untuk   faktor   internal   dapat   disebutkan,   antara   lain: 1)   kurangnya sarana      pendukung      untuk      pengembangan      prodi;  2)      kurikulum: kelemahan  utama  kurikulum  berlaku  (KKNI)  yang  digunakan  saat  ini  adalah kurangnya  pemahaman  mendalam  oleh  pihak  pendidik,  untuk  mencapai tuntutan kurikulum tersebut;  3)   dosen:     kurangnya   dosen    berpendidikan linear  sebagai    tenaga  pengajar    di    Prodi    MD    dan    PMI.    4)    proses    belajar mengajar:  proses  belajar mengajar  yang dilaksanakan pada Prodi MD dan PMI
386  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
kebanyakan masih bersifat tradisional  dan  formalistis.  Hal  ini  adalah  akibat kurang  jelas  komunikatifnya  kurikulum  di  FDIK  saat  ini  sehingga  arah pendidikan  kurang  dipahami  oleh  pelaksana  pendidik  di  lapangan;  5)  input mahasiswa:  sebagai  akibat  kurangn ya minat  lulusan  SLTA  yang  berkualitas masuk  di  IAIN  Padangsidimpuan  maka  mutu    input    mahasiswa    IAIN Padangsidimpuan    menjadi    kurang   bagus;    6) fasilitas    belajar:    fasilitas belajar   ini   sangat   minim   berupa   sarana   ruang perkuliahan ( wifi , infocus ) dan  sarana  operasional      perkantoran      yang      belum  lengkap.  Pembangunan fisik yang dibiayai  pemerintah  tampaknya  belum menyentuh   fasilitas   belajar seperti  laboratorium  masing-masing  prodi,  Stasiun  Pratikum  Prodi, perpustakaan,  dan  sebagainya)  kurang    mendapatkan  perhatian.  Sampai  saat ini    pembangunan  fisik  lebih  tampak  daripada  pembangunan  laboratorium ataupun  penyediaan  buku  perpustakaan  yang  lengkap;  7)  Dana  operasional. Dana  operasional  yang  cukup  diperlukan  guna  menjamin  lancarnya  kegiatan proses belajar mengajar guna menghasilkan lulusan  yang bermutu dan berguna bagi  masyarakat;  8)  Rendahnya  kemampuan  dosen  di  IAIN  Padangsidimpuan dalam  melakukan  publikasi  ilmiah  berskala  Nasional  dan  Internasional. Kelemahan  ini  mengakibatkan  rendahn ya  informasi  yang  sampai  kepada masyarakat  tentang  perkembangan  ilmu  yang  diproduksi  oleh  perguruan tinggi. 9)   Kurang terkaitnya kegiatan program pengabdian kepada masyarakat dengan  hasil  penelitian.  Kebanyakan  kegiatan  program  pengabdian      kepada masyarakat    yang    dilakukan    oleh    FDIK    digabungkan    dengan    kegiatan Kuliah Kerja  Lapangan  yang  seringakali   tidak   merupakan   penerapan   hasil penelitian  di  bidang  agama  (Swara  Ditpertais:  No.  12  Th.  II,  31  Juli  2004); 10)  Promosi  yang  monoton  dan  belum  proporsional,  terlihat  dari  teknis  yang berlaku  dalam  promosi masih berlaku sama dengan tahun-tahun sebelumnya    serta    cara    yang  ditempuh  masih  tetap  sama  antara  prodi  yang sudah ramai peminat dengan prodi yang langka peminat.
Kondisi   standard   jumlah   mahasiswa   setiap   prodi   adalah   1   dosen: 25 Mahasiswa 3 .  Jadi   kalau   jumlah   dosen   setiap   Prodi   minimal   6   (enam) orang dosen   maka   jumlah  mahasiswa   yang   ideal   itu  adalah   6  x   25=150 orang  Mahasiswa.  Hasil  studi  awal  didapatkan  bahwa  peminat  mahasiswa yang  masuk ke Prodi  Manajemen  Dakwah  (MD)  dan  Prodi  Pengembangan
3 Fakultas  Dakwah  dan Ilmu Komunikasi, Renstra FDIK 2014-2022 , hlm 22.
Tantangan Program Studi berbasis ..... Sholeh Fikri  387
Masyarakat  Islam dari awal   berdirinya   pada   tahun   2015   sampai   saat   ini. Prodi  MD  jumlah  mahasiswanya    sebanyak  50  orang  dengan  perincian sebagai  berikut,  smester VII=9   orang,  smester  V=6   orang,   smester   III=10 orang   dan  smester  I=25 orang. Sedangkan Prodi Pengembangan Masyarakat Islam  (PMI)  jumlah  mahasiswanya    sebanyak    41    orang    dengan    perincian; semester  VII=11  orang, semester V=13 orang, semester III=6 dan semester I=11 orang. 4
Agar  keberadaan  Prodi   yang  langka  peminat  tersebut  tetap  mampu survive ,  maka  tidak  ada  pilihan  lain  kecuali  memicu  dan  memacu  kualitas diri serta   membuka   diri   terhadap   trend  global  dunia  pendidikan,  tanpa harus kehilangan identitas. Konsekwensinya kebutuhan akan manajemen mutu (quality management) tidak dapat dihindari.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan  datanya  didapat  dari  sumber  primer  dan  sekunder.  Data  primer  dari Ketua  Prodi,  Dekan,  mahasiswa,  dan  stakeholder,  sementara  data  sekunder diperoleh  dari  literatur.  Teknik  pengumpulan  data  melalui  observasi  dan wawancara,  dan  data  dianalisis  melalui  reduksi  data,  deskripsi  data,  dan melakukan interpretasi untuk selanjutnya dilakukan pengecekan keabsahan data.

## KAJIAN TEORITIS

## Dasar-dasar Pembukaan Program Studi (Prodi)
Dalam  rangka  meningkatkan  peran    pendidikan    tinggi  di    Indonesia dan memperkuat  daya   saing  bangsa   dalam  menghadapi   persaingan  global, selain  analisis  lingkungan  eksternal  dan  internal,  Rencana  Strategis Pendidikan    Tinggi  2010-2014,  dan  PP  No.  17  tahun  2010  tentang penyelenggaraan  dan  pengelolaan  pendidikan  juga  bisa  digunakan  sebagai acuan  untuk  meningkatkan  peran  pendidikan  tinggi  di  Indonesia  dan memperkuat  daya  saing  bangsa  dalam  menghadapi  persaingan  global.  Secara makro perguruan tinggi akan menghadapi tantangan  yang tidak ringan. Akibat percepatan arus perubahan sosial yang drastis, akhirnya secara sadar atau tidak,
4 Sistem  Informasi  Akademik  (SIAKAD)  Fakultas  Dakwah  dan  ilmu  Komunikasi  IAIN Padangsidimpuan, diakses 20 Desember 2017
388  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
telah  memaksa  berbagai  penjual  jasa,  termasuk  perguruan  tinggi  untuk  lebih adaptif  terhadap  perubahan  tersebut.  Untuk  mengantisipasi  perubahan  yang dinamis  itu,  maka  perguruan  tinggi  harus  menyiapkan  manajemen  yang adaptif  dan  berorientasi  pada  kebutuhan customer .  Perguruan      tinggi  (PT) dituntut      memiliki visi, misi dan orientasi yang jelas, terbuka dan mempunyai tujuan  jangka  panjang  yang  dapat  menciptakan  produktifitas  lulusan  yang dapat diperhitungkan   memperoleh out put yang  dapat berdaya saing ditingkat nasional, serta mampu bersaing dengan lulusan dari pendidikan luar negeri.
Fakultas bisa  memiliki  beberapa  program  studi  yang mengkaji  satu  jenis pendidikan  khusus  baik  pendidikan  akademik,  pendidikan  profesi  atau pendidikan kejuruan. Program Studi adalah kesatuan kegiatan Pendidikan dan pembelajaran yang  memiliki  kurikulum   dan   metode  pembelajaran  tertentu dalam    satu    jenis  pendidikan  akademik,  pendidikan  profesi,  dan/atau pendidikan vokasi 5 .
Pada    dasarnya    pembukaan    program    studi    didasarkan    pada pentingnya  untuk  memberi  jawaban  terhadap  tuntutan  jaman  ke  depan yang  berlandaskan pada  permintaan  pasar  kerja  ( market  driven )  dan  atau  hasil perenungan  terhadap  visi  keilmuan  ( scientific  vision ).  Permintaan  pasar  kerja (market driven) dan kondisi  bursa  lapangan  kerja (market  share) menjadi  salah satu  faktor  penting yang harus mendapat prioritas pendirian Program Studi. 6
Pembukaan  program  studi  semestinya  memperhatikan  point-point  yang menjadi  ketentuan  yang  dijelaskan  di  atas,  jika  itu  terjadi  maka  prodi tersebut akan  menjadi  prodi  yang perfect di  masa  yang  akan  datang.  Oleh karenanya  sebelum    prodi    dibuka    tentunya    ada    observasi    awal    agar dapat   mengetahui kebutuhan dari stakeholder , hal inilah yang sering dilupakan oleh  banyak perguruan tinggi. Beberapa  pendapat hampir  sama bahwa  syarat- syarat  yang  harus  dipenuhi  dalam  pembukaan  program  studi,      dapat diterangkan  sebagai  berikut; pertama ,  pendekatan    untuk    mendirikan Program   Studi   harus   berdasar   visi   keilmuan ( scientific vision ). Kedua, bahwa pendekatan untuk mendirikan Program Studi harus berdasar permintaan pasar
5 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012
6 Nunun Tri Widarwati, Pengelolaan Program Studi, Jurnal Widyatama, No.2 / Volume 21 / 2012, hlm.116
Tantangan Program Studi berbasis ..... Sholeh Fikri  389
dan  syarat ketiga adalah  bahwa  mendirikan  Program  Studi  harus  berdasar kombinasi dari keduanya 7 .
Pembentukan  Program  Studi  berdasar scientific  vision. Artinya  bahwa program  studi  yang  dibuka  harus  memiliki  visi  ke  depan  yang  berbasis penelitian akademis secara ilmiah dan bisa dikembangkan secara terus menerus (continuous  improvement) sesuai  dengan  kebutuhan  dan  perubahan  jaman.  Ini berarti  bahwa  Program  Studi  harus  dibentuk  melalui  kajian  mendalam berdasarkan  visi  keilmuan  ke  depan  yang  bermuara  pada  azas  manfaat  bagi kesejahteraan masyarakat. Bertolak dari hal tersebut, maka pendirian  Program Studi  berdasar  (tuntutan  dan  permintaan  pasar  ( market demand) yang lebih cenderung  mempertimbangkan  aspek  kebutuhan  pasar  dalam  kurun  waktu yang  relatif  pendek,  menengah  dan  panjang  dengan  basis  pertimbangan pengembangan keilmuan.
Selanjutnya  fakultas  sebagai  induk  dari  prodi-prodi  yang  ada  yang bertanggung  jawab  secara  struktural  membina  prodi  dengan  baik  dan  akan memperhatikan  akreditasinya  karena  akreditasi  merupakan  barometer menentukan  prodi  itu  kuat  apa  lemah.  Nilai  akreditasi  menempati  posisi penting  dalam  sebuah  lembaga  karena  akreditasi  merupakan  pengakuan  dan penilaian  dari  lembaga  pemerintah  yang  terpercaya  bahkan  berikutnya  nilai akreditasi  prodi  juga  bisa  menjadi  daya  tarik  bagi  mahasiswa  untuk  memilih prodi. Oleh karenanya pengelolaan secara baik menjadi indikator utama untuk mendapatkan nilai akreditasi yang memuaskan.

## Pengelolaan Program Studi Secara Profesional
Mengelola  prodi  merupakan  pekerjaan  yang  tidak  ringan  karena  prodi yang menjadi nakoda dalam menentukan arah perjalanan untuk mengantar para penumpangnya mencapai pulau idaman, bahkan prodi memiliki dampak untuk menghasilkan  tenaga-tenaga  terampil  dalam  bidangnya.  Memang  satu  prodi tidak akan  muncul  bisa  maju  secara  tiba-tiba  akan  tetapi  akan  berjalan  sesuai proses,  dan  prosesnya  bisa  cepat  dan  bisa  lambat,  karena  yang  menentukan kemajuannya  adalah  sumber  daya  manusia  (SDM)  yang  menggerakkan  prodi tersebut.  Seperti yang disebutkan  di  atas  sekali  lagi  jangan  dilupakan  di  dalam proses  tersebut  ada  orang-orang  yang  berjuang  dengan  penuh  dedikasi  untuk
7 Ibid. hlm.118
390  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
memajukan  lembaga  pendidikan  demi  mempersiapkan  generasi-generasi  masa akan datang yang lebih baik.
Menurut  Serian  Wijatno  beberapa  masalah  utama  terjadi  kelangkaan peminat  bagi  beberapa  Prodi  muncul  antara  lain  persoalan  manajemen, relevansi  program  pendidikan  tinggi  terhadap  pasar  kerja,  perluasan  daya tampung,    dan  pemerataan  mutu  pendidikan  yang  ditunjang  dari  aspek sarana  dan  prasarana, soft skill serta pelatihan keahlian. 8
Selain  dari   aspek  di   atas  kelangkaan  peminat  dipicu  oleh  rendahnya kualitas      lulusan,      penetapan      kurikulum,      kualitas      dosen        yang mengelola  perkuliahan,  fasilitas  belajar,  kualitas  lingkungan  belajar,  kualitas manajemen  dan  kepemimpinan,  dan  kualitas  input  calon  mahasiswa 9 .  Secara teoritis pimpinan  prodi menentukan  arah yang akan  dituju  oleh prodinya  yang berbentuk  visi  misi,  selanjutnya  hal  yang  tidak  boleh  dilupakan  adalah  tertib adminstrasi  dari  semua  kegiatan  yang  dilakukan.  Satu  pendapat  mengatakan, catatlah apa yang dilakukan dan lakukan apa yang sudah dicatat. adalah prinsip yang harus tetap dipegang
Sejak  dari  awal  membuka  prodi,  pengelola  prodi  sudah  menyiapkan  hal- hal  yang  menjadi  prasyarat  yang  sudah  ditentukan  oleh  pemerintah  dalam  hal ini  Menteri      Agama      dalam      lingkungan      KEMENAG      dan      keputusan Menteri Pendidikan dalam lingkungan Diknas.
Menurut  SK  MENDIKNAS  Nomor  184/U/2001  ada  beberapa  dokumen yang harus dipersiapkan dalam pengembangan program, yaitu:
1.    RIP Universitas
2.    RENSTRA Universitas
3.    Dokumen Hasil Studi Kelayakan
4.  Draft   Naskah   Kurikulum   Program   Studi,   yang   didalamnya terdapat informasi tentang:
a.   Tenaga
Kependidikan b. Calon Mahasiswa c.   Sarana dan Prasarana
8 Serian      Wijatno,    Pengelolaan      Perguruan      Tinggi      Secara        Efisien,      Efektif,      dan Ekonomis:  Untuk  Meningkatkan  Mutu  Penyelenggaraan  Pendidikan  Mutu  Lulusan  (Jakarta: Salemba Empat, 2009), hlm.37
9 Arief      Furchan.  Transformasi    Pendidikan  Islam      di  Indonesia  (Yogyakarta:  Gama Media, 2004), hlm.128
Tantangan Program Studi berbasis ..... Sholeh Fikri  391
d.   Penyelenggaraan Pendidikan e.   Penyelenggaraan Penelitian
f.    Penyelenggaraan Pengabdian kepada Masyarakat
g.   Administrasi dan Pendanaan Program
Ketetapan  dari  Mendiknas  di  atas  merupakan  rambu-rambu  yang  harus dipatuhi  dalam  pengembangan  Program  studi,  jurusan,  fakultas  maupun universitas.  Dampak  dari  sebuah  prodi  yang maju  akan  menjadi  magnet  bagi masyarakat  untuk  menimba  ilmu  di  dalamnya,  bagaimana  tidak  ketika  ada salah seorang   alumninya   telah   menjadi   pimpinan   dalam   sebuah   instansi maka masyarakat akan bertanya dari perguruan tinggi mana pimpinan tersebut belajar.
Program  studi  yang  maju  menunjukkan  bahwa  visi  yang  sudah ditetapkan oleh perguruan tinggi tersebut telah dicapai, hal inilah yang menjadi barometer  keberhasilan    suatu    program    studi.    Ketika        prodi    dikelola dengan  baik  maka kepercayaan masyarakat akan tumbuh dan dukungan akan terus  bertambah.  Satu  ungkapan  yang  perlu  direnungkan  dalam  mengelola prodi  adalah  “ if  good  is  not  enough  better  is  possible” Artinya  melakukan  yang terbaik secara terus menerus menjadi kuncinya.

## Strategi Pengembangan Prodi
Sejak  dari  awal  pendirian  prodi  prasyarat  yang  telah  ditetapkan  oleh pemerintah  dalam  hal  ini  Menteri  Pendidikan  Nasional  sudah  dipenuhi  oleh semua  prodi  karena  dokumen  tersebut  sudah  harus  ada  ketika  pengajuan pendiriannya, hanya saja penyebaran informasi tentang program-program  yang telah  ditetapkan  oleh  prodi  tersebut  tidak  diketahui  oleh  masyarakat,  bahkan tidak diketahui juga oleh civitas akademika sendiri seperti mahasiswa, pegawai kependidikan  dan  juga  dosen  oleh  karena  itu  sering  terjadi  kurang  mendapat dukungan dari semua pihak karena memang komunikasi dengan semua elemen di atas tidak dilakukan. Hal inilah yang disebut dengan sosialisasi ke dalam dan selanjutnya sosialisasi ke luar yang disebut dengan promosi.
Tujuan  dari  sosialisasi  ke  dalam  adalah  untuk  diketahui  oleh  seluruh sivitas  akademika  yang  ada  agar  supaya  semua  elemen  yang  ada  ikut  serta mendukung  program  yang  sudah  ditetapkan  sehingga  bisa  dengan  cepat tercapai  visi  yang dicanangkan.  Sosialisasi  ke  luar  yang  dilakukan  oleh banyak perguruan  tinggi  adalah  dengan  menyebarkan  selebaran-selebaran  yang
392  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
berbentuk brosur, atau menempelkan pengumuman di dinding-dinding sekolah dan  ada  juga  yang  membuat  spanduk  di  jalan-jalan,  langkah  ini  merupakan sebagian kecil dari langkah sosialisasi yang biasa dilakukan.
Dalam  era  digital  ini  menggunakan  media  internet  melalui  media  sosial yang ada juga memiliki peran yang besar pula apalagi jiga menggunakan media informasi  seperti  Radio  atau  Televisi  dan  media  yang  terakhir  ini  hanya dilakukan oleh perguruan tinggi yang kuat saja secara finansial. Hal inilah yang dirasakan  oleh  Program  Studi  yang  langka  peminat  kurang  mensosialisasikan visi  misi,  tujuan  dan  target  prodi,  menguatkan  proses  pembelajaran, kepemimpinan,  manajemen,  jaminan  kualitas,  kualitas  alumni,  tenaga kependidikan  dan  dosen,  meningkatkan  penelitian,  pelayanan  kepada masyarakat  dan  kerjasama  dengan berbagai-pihak. 10
Penguatan  elemen-elemen  di  atas  menjadi  syarat  mutlak  untuk memajukan lembaga  perguruan  tinggi,  hal  ini  tentunya  harus menjadi  prioritas dalam  menentukan  kebijakan  dan  pengalokasian  dana  yang  ada,  sebab  elemen di  atas  merupakan  ruh/jiwa  dari  sebuah  lembaga  pendidikan  khususnya perguruan  tinggi.  Hanya  saja  hal  di  atas  kurang  mendapatkan  perhatian  serius dari  para  pimpinan lembaga  karena  tidak instan  kemajuan  yang dirasakan  dan tidak nampak di mata keelokan bangunan dan keluasan areal yang dimiliki.
Hasil  penelitian  pihak  lain  menjelaskan  bahwa:1)  Pemahaman stakeholder terhadap  realitas  kelangkaan  peminat  pada  program  studi  langka  peminat di  PTAIN  adalah  prodi  ini  krisis  input,  ada  pemahaman  yang  salah  dari masyarakat  tentang  Prodi  Aqidah  dan  Filsafat  (AF),  ketidakjelasan  lapangan pekerjaan  bagi  lulusan  Prodi  AF;  2)  Mutu  proses  pendidikan  relatif  memenuhi kepuasan  pelanggan.  Permasalahan  mutu      prodi  Aqidah  dan    Filsafat  (AF) terletak  pada  mutu  input  dan  mutu  outputnya;  3)  Strategi  peningkatan  mutu pendidikan  dititikberatkan  pada  peningkatan  Relevancy  dan  Sustainability yang  selama  ini menjadi problem pokok pada prodi Aqidah. 11
Penguatan  elemen-elemen  sebuah  lembaga  pendidikan  dari  tujuan  dan target  prodi,  menguatkan  proses  pembelajaran,  kepemimpinan,  manajemen, jaminan  kualitas,  kualitas  alumni,  tenaga  kependidikan  dan  dosen,
10 Ashar,  Strategi  Pengembangan  Program  Studi  Ahwalussyahsiyah  Jurusan  Syariah  dan Ekonomi Islam STAIN Samarinda, Jurnal Fenomena Vol.6 No.2 2014
11 Fetty  Ernawati  dan  Djam’an  Satori,  Strategi  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Pada  Program Studi Langka Peminat dI PTAIN, Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XV No.1 April 2012 hlm.12
Tantangan Program Studi berbasis ..... Sholeh Fikri  393
meningkatkan  penelitian,  pelayanan  kepada  masyarakat,  kerjasama  dengan banyak pihak dan sosialisasi yang intens serta meluas adalah strategi yang dapat diandalkan  bagi  memperbanyak  animo  masyarakat  untuk  memilih  prodi  yang ditawarkan.

## Upaya Prodi-Prodi Banyak Peminat
Program Studi Manajemen Dakwah dan Program Studi
Pengembangan  Masyarakat  Islam  Universitas  Islam  Negeri  (UIN)  Suska Pekanbaru  merupakan  dua    prodi    yang    masuk    dalam    prodi    yang    banyak peminat,    Menurut    Dekan  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  UIN  Suska  Dr. Nurdin,  MA  dalam  acara  silaturrahim  peneliti  di  Fakultasnya  menjelaskan bahwa  alih  status  UIN  Suska  terjadi  pada  tahun  2005  sedangkan  Prodi Manejemen  Dakwah  berdiri  pada  tahun  2002,  alih  status  inilah  salah  satu faktor  yang  mendongkrak  kemajuan  semua prodi. 12
Saat  ini  Prodi  Manejemen  Dakwah  memiliki  900  orang  mahasiswa,  Prodi Pengembangan  Masyarakat  Islam  memiliki  450  orang  Mahasiswa,  Prodi Bimbingan  dan  Konseling  Islam  memiliki  700  orang  mahasiswa  dan  Prodi Komunikasi  mahasiswanya  sebanyak  2635  orang.  Mahasiswa  baru yang  masuk pada  Tahun  Akademik  2018-2019  sebagai  berikut;  Prodi  MD  260  orang,  Prodi PMI 147  orang,  Prodi  BKI 170  orang dan  Prodi  Ilmu  Komunikasi  sebanyak  406 orang.  Jumlah  peminat  yang  cukup  signifikan:
1. Program      Studi      yang      berada      di      bawah      koordinasi      Diknas/Dikti (Widermainded Program) seperti Prodi Ilmu Komunikasi.
2. Sosialisasi yang cukup gencar dilakukan dan terus menerus, baik sosialisasi administrasi seperti menyebarkan brosur, spanduk, baliho dan lain-lain.
3. Sosialisasi  melalui  media,  media  portal  yang  ada  di  internet  diisi  oleh mahasiswa FDK, semua kegiatan mahasiswa FDK di- upload melalui jejaring tersebut.
4. Streaming  TV,  kegiatan  mahasiswa  FDK  di- upload di youtube dan dapat ditonton oleh orang banyak
5. Semua  media  yang  ada  di  Riau  bisa  dipastikan  ada  alumni  FDK  di dalamnya.
12 Nurdin, (Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Suska Riau) dalam Acara Silaturrahim di FDK UIN Suska Pekanbaru, 13-14 Agustus 2018
394  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
6. Bangunan  fisik  yang  indah  bantuan  dari  IDB  juga  mendukung  indahnya kampus sehingga masyarakat tertarik dengan penampilan tersebut.
7. Biaya  kuliah  di  FDK  yang paling  murah,  sehingga  mendorong masyarakat kampung memilih masuk ke FDK.
8. Pendekatan kepada Pemda dari tingkat Provensi sampai kepada Daerah Kabupaten  dan  Kota  yang  akan  menerima  alumninya  sebagai  pegawai nantinya.
9. Melakukan kerjasama dengan berbagai pihak untuk menjadikan  tempat mahasiswa magang.
10. Proses  yang  mengarah  kepada  kemajuan  tidak  singkat,  akan memerlukan waktu yang cukup lama.
Selanjutnya  Ketua Jurusan Manajemen Dakwah, Dr.  Imron Rosidi, MA. menambahkan  bahwa  untuk  menjadikan  prodi  itu  banyak  peminat  adalah melakukan hal-hal berikut ini: 13
1. Meningkatkan  Akreditasi  prodi  dapat  mendongkrak  minat masyarakat  untuk  masuk  ke  prodi  tersebut,  dan  Prodi  Manajemen Dakwah FDK UIN Suska sudah memperoleh akreditasi A.
2. Sosialisasi  internal  dengan  melakukan  berbagai  kegiatan  akademik dan  non  akademik  di  dalam  kampus  dan  di  luar  kampus  dan  di- upload ke media sosial.
3. Membuka  konsentrasi-konsentrasi  baru  dalam  jurusan  tersebut, seperti  konsentrasi  travel  haji  dan  umrah,  konsentrasi  pengelola zakat, konsentrasi pengelola dakwah dan wakaf dan lain-lain.
4. Para  dosen  dan  mahasiswa  hendaknya  bergabung  di  dalam asosiasi sosial dan keagamaan.
5. Pengaktifan    laboratorium.    FDK    UIN    Suska    memiliki    tujuh laboratorium;  labor  dakwah  dan  labor  masyarakat  seperti  desa binaan.
6. Mendatangkan  Profesor/pakar  untuk  memberikan  kuliah  tentang peta sosial masyarakat sehingga tebuka peluang untuk mengembangkan  potensi  dan  kompetensi  yang  dimiliki  oleh  dosen maupun mahasiswa.
13 Acara Silaturrahmi di FDK UIN Suska, 13-14 Agustus 2018

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sholeh  Fikri  dari  bulan November 2017 hingga Agustus 2018  yang berjudul “Upaya peningkatan prodi  langka  peminat  di  IAIN  Padangsidimpuan  Studi  kasus  Prodi Manajemen  Dakwah  dan  Prodi  Pengembangan  Masyarakat  Islam” mendapatkan  bahwa  pendirian  Prodi  Manajemen  Dakwah  dan  Prodi Pengembangan  Masyarakat  Islam  belum  diketahui  oleh stakeholder yang ada,  baik  lembaga  pemerintah  seperti  Kementrian  Agama  Kota Padangsidimpuan    dan    Kabupaten    Tapanuli    Selatan,    Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  IIB  Kota  Padangsidimpuan,  Dinas  Pemberdayaan Masyarakat    Desa,    Dinas    Kotaku,    Bazda    Kota    Padangsidimpuan, lembaga-  lembaga    pendidikan    baik    yang    ada    di    dalam    Kota Padangsidimpuan    maupun  lembaga      pendidikan      yang    ada      di kabupaten   Tapanuli   Selatan,   Kabupaten Mandailing Natal, Kabupaten Padanglawas Utara (Paluta).
Kejadian  ini  terjadi  karena  dalam  pendiriannya  kurang  banyak melibatkan  calon  pengguna,  sumber  calon  mahasiswa  baik  sekolah maupun  pesantren  yang  ada  di  sekitar  kota  Padangsidimpuan  dan Tabagsel.  Selanjutnya  sosialisasi  akan  keberadaan  dua  prodi  ini  baik melalui  selebaran-selebaran  maupun  melalui  media  masa  cetak  maupun elektronik belum optimal dipergunakan sehingga informasi belum sampai secara merata, selain daripada alumni kedua prodi ini  masih sedikit atau sampai  penelitian  ini  dilakukan  baru  ada  tiga  orang  yang  baru menyelesaikan studinya.  Dari  Prodi  Manajemen  Dakwah  ada  dua  orang alumni,      Muhammad  Arifin  dan  Siti  Khalijah,  sedangkan  dari  Prodi Pengembangan  Masyarakat  Islam  ada  tiga  orang  yaitu:  Nur  Harisah Hasibuan, Ika Saputri  dan Iska Amelia Harahap.
Upaya  yang  telah  dilakukan  oleh  pimpinan  FDIK  sudah  cukup banyak dari pelengkapan dokumen yang dibutuhkan dalam pengembangan  fakultas  dan  prodi-  prodi  yang  ada  di  bawahnya, kegiatan-kegiatan  untuk  pengembangan  prodi  juga  sudah  dilakukan secara maksimal, terbukti dengan terakreditasinya empat prodi yang  ada di    FDIK,    dua    prodi    sudah    terakreditasi    B    dan    dua    lagi    masih terakreditasi  C.  Akreditasi  merupakan  standar  kemajuan  sebuah  prodi. Masih banyak   lagi   sebetulnya   kegiatan   yang  perlu   dilakukan   untuk
396  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018
kemajuan    FDIK  secara  keseluruhan  seperti  yang  dikatakan  oleh  Dekan pertama,  Fauziah  Nasution,  M.Ag:  1).  Mengajak  pemerintah  asal mahasiswa  untuk  memberikan  beasiswanya  kepada  rakyatnya  yang sedang  kuliah.  2).  Promosi  kurang  maksimal,  belum  proporsional    dan belum  profesional.  3).  Kerjasama  dengan stakeholder lebih intens lagi. 4). Diharapkan stakeholder dapat memberikan beasiswa kepada mahasiswa yang  terkait  dengan  instansinya.  5).  Institut  belum  berpihak  kepada kepada  prodi  yang  langka  peminat,  bahkan  masing-masing  fakultas hanya berfikir untuk fakultasnya. 6). Akreditasi harus mendapatkan nilai yang optimal karena akan berpengaruh menarik minat masyarakat untuk masuk.  7).  PMI  memang  kurang  gencar  promosinya.  8).  Pelibatan mahasiswa  dalam  berbagai  kegiatan  bersama  dengan stakeholder .  9). Memperbanyak  MOU  dengan  berbagai  pihak,  dosen-dosen  yang  punya relasi dengan instansi-instansi dan memiliki posisi dalam instansi tersebut bisa  memiliki  kepemimpinan  publik  dan  bisa  menjalin  kerjasama sehingga dapat melibatkan mahasiswa dalam berbagai kegiatan.
Sedangkan  menurut  Ka.  Prodi  PMI  periode  2014-2017  Dra.  Hj. Replita,  M.Si.,  hal-hal  yang  belum  terlaksana  adalah:  1).  Memperbanyak informasi  tentang  lowongan  kerja  bagi  alumni  PMI.  2).  Memperbanyak peraktek ke masyarakat. 3). Melakukan pendekatan kepada kepala-kepala sekolah. 4). Promosi melalui media sosial yang dilakukan oleh mahasiswa perlu diperbanyak lagi.
Ka. Prodi Manajemen Dakwah periode 2014-2017 Ali Amran, M.Si. menjelaskan  bahwa  ada  beberapa  kegiatan  yang  belum  dilakukan, diantaranya:  1)  Memperbanyak  kegiatan  kemahasiswaan  di  tengah- tengah  masyarakat.  2).  Memperbanyak    study  tour    untuk    membuka mindset  mahasiswa  dan  sekaligus dikenal  oleh  masyarakat  banyak  3). Mengikutkan  mahasiswa  dalam  kegiatan- kegiatan ilmiah yang bertaraf nasional.
Uraian  yang  diutarakan  oleh  pimpinan  fakultas  maupun  prodi yang menakodai langsung prodi yang langka peminat tersebut mengakui bahwa  masih  banyak  kegiatan-kegiatan  yang  belum  terlaksana kendatipun  mereka  sudah  berusaha  maksimal  untuk  melakukannya,  hal itu  terjadi  disebabkan  oleh  berbagai  hal  baik  internal  maupun  eksternal dan bisa juga terjadi karena keterbatasan waktu dan tenaga yang ada.
Tantangan Program Studi berbasis ..... Sholeh Fikri  397

## KESIMPULAN
Kajian  tentang  upaya  meningkatkan  program  studi  yang  langka peminat  tidak  akan  selesai  sampai  pada  kajian  di  atas  saja  karena  tuntutan kemajuan  zaman  juga  terus  berkembang  sehingga  kemajuan  suatu  prodi dituntut  untuk  dapat  mengimbanginya.  Prodi  yang  sudah  banyak  peminatnya dituntut  untuk  memperbaiki  kualitas  agar  dapat  melahirkan  alumni  yang berkualitas  dan  prodi  yang      langka      peminat      juga      dituntut      sama meningkatkan      kualitas      para  mahasiswanya  walaupun  sedikit  sehingga  bisa menjadi mercusuar bagi kemajuan prodi yang telah melahirkannya.
Kemajuan  akan  dicapai  oleh  prodi  yang  berbasis  Islam  jika  senantiasa mengedepankan  tatakelola  manajemen  dan  administrasi  yang  baik,  proses pendidikan  dan  pengajaran  yang  berkualitas  dan  didukung  oleh  jaringan  yang luas untuk menampung lulusan-lulusan yang ada.
398  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol. 04  No. 2 Desember  2018

## DAFTAR BACAAN
Arief      Furchan. Transformasi      Pendidikan      Islam      di      Indonesia Yogyakarta: Gama Media, 2004
Ashar,  Strategi  Pengembangan  Program  Studi  Ahwalussyahsiyah  Jurusan Syariah  dan  Ekonomi  Islam  STAIN  Samarinda,  Jurnal  Fenomena  Vol.6 No.2 2014
Azyumardi    Azra.    IAIN    di    Tengah    Paradigma    Baru    Perguruan    Tinggi. Tersedia h ttp:// www. diktis .net/artikel/azyu01.asp,  diakses 05 Maret 2018.
Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi, Renstra FDIK 2014-2022
F etty Ernawati dan Djam’an Satori, Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Program  Studi  Langka  Peminat  DI  PTAIN,  Jurnal  Administrasi Pendidikan Vol.XV No.1 April 2012
Nunun  Tri  Widarwati, Pengelolaan  Program  Studi, Jurnal  Widyatama,  No.2  / Volume 21 / 2012
Qomar    Mujamil. Manajemen    Pendidikan    Islam:     Strategi    Baru Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam ,  Jakarta: Erlangga, 2007
Serian    Wijatno, Pengelolaan  Perguruan    Tinggi    Secara    Efisien,    Efektif,  dan Ekonomis:  Untuk  Meningkatkan  Mutu  Penyelenggaraan  Pendidikan  Mutu Lulusan, Jakarta: Salemba Empat, 2009
Sistem    Informasi    Akademik    (SIAKAD)    Fakultas    Dakwah    dan    Ilmu Komunikasi IAIN Padangsidimpuan, diakses 20 Desember 2017.