Pelatihan Pembuatan Media Alat Peraga Edukatif (APE) Untuk Anak Usia Dini Bagi Kepala Sekolah Dan Guru Taman Kanak-Kanak Berbasis Kewirausahaan di Kecamatan V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman
Nenny Mahyuddin 1 , Rani Sofya 2
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang 1 , Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Padang 2 nennymahyuddinpaud@gmail.com 1 , sofyarani.sofya@gmail.com 2
Abstract: Media  is  an  important  thing  in  supporting  learning.  Media  is  an intermediary/introduction  of  learning  messages  to  children  so  that  there  is  a  common perception given by the teacher and received by the child. Provision of media facilities requires the ability of creative teachers to create learning medium so that the material is  distributed  or  delivered  to  children.  Consider  in  designing  the  media  not  only  in terms  of  children's  interests  but  also  the  compatibility  between  the  media  and  the material that will be conveyed so that it can be delivered fundamentally accepted by the child. In fact there are still many teachers who do not yet have the ability of creativity in designing  educational  learning  media  in  learning  in  kindergarten.  Most  teachers  only use  mediocre  and  monotonous  media  so  that  children  are  not  motivated  in  learning. This  greatly  affects  the  success  of  children's  learning.  The  teacher's  ability  to  design instructional  media  greatly  influences  the  outcome  of  learning.  Therefore  we  need special  training  for  teachers  to  develop  and  hone  the  ability  of  teacher  creativity  to design educational learning media that are able to support learning in early childhood. The training is carried out  in  the form of educational  learning  media  design  activities that begin from giving examples of educational media, the teacher tries to design media for  all  themes,  determines  the  message  and  information  to  be  conveyed,  selects  tools and materials from various sources that will be used until the teacher makes the media and  how  to  use  the  media.  The  training  will  hone  and  invite  the  teacher  to  think creatively in creating an educational learning media in children's learning
Keyword : educative viewer media, entrepreneur

## PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  usia  dini  merupakan  salah  satu  upaya  mengembangkan  perilaku  dan  kemampuan dasar  pada  diri  anak  secara  optimal.  Sebagaimana  dijelaskan  dalam  Undang-undang  Sistem  Pendidikan Nasional  Nomor  20  Tahun  2003  Bab  I  pasal  1  Nomor  14  yang  menyaakan  “Pendidikan  Anak  Usia  Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan  yang ditujukan kepada  anak  sejak  lahir  sampai dengan enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”.
Salah  satu  jalur  pendidikan  formal  dalam  pendidikan  anak  usia  dini  (PAUD)  dikenal  dengan  istilah Taman  Kanak-kanak.  Taman  Kanak-kanak  merupakan  salah  satu  sarana  pendidikan  jalur  formal  bagi  anak berusia 4 sampai 6 tahun. Menurut UU Sisdiknas No. 20 Tahun  2003 Bab IV Pasal 28 Taman Kanak-kanak merupakan pendidikan formal pada jalur pendidikan anak usia dini yang mendidik anak usia 4-6 tahun. Pada usia  ini  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  terjadi  sangat  pesat  sehingga  stimulasi  yang  tepat  dan  sesuai dalam  masa  pembelajaran  yang  bertujuan  mengembangkan  semua  aspek  perkembangan  yang  dimiliki  anak untuk  memunculkan  potensi  secara  optimal.  Aspek  perkembangan  tersebut  meliputi  aspek  nilai  agama  dan moral,aspek sosial emosional, aspek kognitif, aspek bahasa, dan aspek fisik motorik. Pengembangan seluruh
602 Pelatihan Pembuatan Media Alat Peraga Edukatif (APE) Untuk Anak Usia Dini Bagi Kepala Sekolah Dan Guru Taman Kanak-Kanak Berbasis Kewirausahaan di Kecamatan V Koto
aspek tersebut dapat dilakukan dalam pembelajaran.
Media  merupakan  suatu  hal  yang  penting  dalam  menunjang  pembelajaran.  Arsyad  (2010) mengungkapkan  bahwa  media  pembelajaran  merupakan  pengantar  pesan  pembelajaran.  Media  merupakan perantara/pengantar pesan pembelajaran kepada anak sehingga terjadi kesamaan persepsi yang diberikan guru dan yang diterima oleh anak. Media pembelajaran bisa berupa visual, audio maupun audio visual. Keberadaan media pembelajaran merupakan hal yang penting dalam pembelajaran anak usia dini mengingat kemampuan anak yang hanya mampu menerima pembelajaran dalam bentuk konkrit. Penggunaan media sangat membantu anak  dalam  memahami  pembelajaran  secara  konkrit  namun  juga  kesesuaian  antara  media  dan  materi  yang akan disampaikan perlu diperhatikan sehingga materi bisa tersampaikan secara mendasar diterima oleh anak.
Pada  kenyataan  masih  banyak  guru  tertama  dikecamatan  V  Koto  yang  belum  memiliki  kemampuan kreativitas  dalam  merancang  media  pembelajaran  edukatif  dalam  pembelajaran  di  taman  kanak-kanak. Sebagian  besar  guru  hanya  menggunakan  media  seadanya  dan  monoton  sehingga  anak  tidak  termotivasi dalam pembelajaran. Hal tersebut sangat  mempengaruhi keberhasilan pembelajaran anak. Kemampuan guru dalam  merancang  media  pembelajaran  sangat  mempengaruhi  hasil  dari  pembelajaran.  Oleh  karena  itu dibutuhkan pelatihan khusus untuk guru untuk mengembangkan dan  mengasah kemampuan kreativitas guru untuk merancang media pembelajaran edukatif yang mampu menunjang pembelajaran pada anak usia dini.
Pelatihan  dilakukan  berupa  kegiatan  perancangan  media  pembelajaran  edukatif  yang  dimulai  dari memberikan contoh  media edukatif, guru  mencoba  merancang  media untuk semua tema,  menentukan pesan dan  informasi  yang  akan  disampaikan,  memilih  alat  dan  bahan  dari  berbagai  sumber  yang  akan  digunakan sampai  guru  membuat  media  serta  cara  menggunakan  media.  Pelatihan  akan  mengasah  dan  mengajak  guru berfikir kreatif  dalam menciptakan sebuah media pembelajaran yang edukatif dalam pembelajaran anak.
Pelatihan merancang media pembelajaran ini juga menjadi sarana bagi guru dan pihak sekolah dalam melakukan aktivitas wirausaha. Stephen P. Robbins dan Mary Coulter (2010)  mengungkapkan bahwa proses di mana seseorang atau sekelompok orang menggunakan usaha dan sarana yang terorganisasi untuk mengejar peluang guna menciptakan nilai dan bertumbuh dengan memenuhi keinginan dan kebutuhan melalui inovasi dan  keunikan.  Wirausaha  bukan  hanya  bisa  dilakukan  oleh  masyarakat  umum,  namun  juga  bisa  dilakukan oleh kepala sekolah dan guru TK. Dalam manajemen keuangan sekolah, salah satu fungsinya yaitu melakukan penganggaran  Bafadal  (2005)  melalui  penganggaran  ini  sekolah  dituntut  untuk  dapat  kreatif  dan  inovat if dalam  memperoleh  penghasilan  sebagai  sumber  income  yang  dapat  digunakan  untuk  memenuhi  kebutuhan sekolah.  Guru TK di Pariaman biasanya memperoleh media edukatif melalui pembelian oleh sekolah, namun setelah pelatihan ini dilaksanakan diharapkan guru-guru mampu untuk merancang dan membuat sendiri media pembelajaran  edukatif.  Media  yang  dirancang  dan  dihasilkan  oleh  guru  diharapkan  tidak  hanya  untuk pemakaian  di  sekolah  saja,  namun  juga  diharapkan  akan  memiliki  kualitas  yang  baik  sehingga  mampu menjadi produk APE yang layak jual ke pasaran.
Hendarman (2018)  mengemukakan  bahwa  Kepala Sekolah sebagai  manajer di sekolah  juga  memiliki tugas  dalam  pengembangan  kewirausahaan.  Peran  kepala  sekolah  ini  dimulai  dari  merencanakan  program kewirausahaan  sekolah,  melaksanakan  sampai  mengevaluasi  program  kewirausahaan  yang  dilaksanakan  di sekolah.  Pelatihan  ini  akan  sangat  membantu  kepala  sekolah  dalam  menjalankan  perannya  sebagai  manajer sekolah  yang  mengembangkan  kewirausahaan.  Kepala  Sekolah  dapat  mengaktualisasikan  perannya  dengan melibatkan  guru-guru  dalam  menghasilkan  produk  media  pembelajaran  edukatif    yang  berkualitas  sehingga layak untuk dijual atau dipasarkan.
Setelah pelatihan ini dilaksanakan, diharapkan guru-guru akan memiliki keterampilan dalam membuat media  edukatif  yang  berkualitas  dan  layak  jual  sebagai  sumber  pendapatan  bagi  pribadi  guru  dan  sekolah. Sekolah  juga  bisa  menjadi  sarana  pemasaran  produk  karya  guru  dan  memperoleh  keuntungan  dari  hal tersebut, sehingga persoalan dana tidak lagi menjadi penghambat bagi guru dan sekolah dalam  menjalankan aktivitas pembelajaran di sekolah.
Keterbatasan pola pikir guru dalam merancang media pembelajaran edukatif  pada pembelajaran anak
usia  dini  merupakan  suatu  permasalahan.  Keterbatasan  kemampuan  guru  tersebut  akan  mempengaruhi kualitas  pembelajaran  yang  dilaksanakan.  Hal  tersebut  harus  diberikan  solusi  dalam  memperbaiki  kualitas pembelajaran pada anak usia dini. Salah satu solusi yang bisa dilakukan yaitu dengan diadakannya pelatihan untuk para guru.

## METODE PENELITIAN
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan secara berkelanjutan, mulai bulan Juni 2019 sampai bulan  Agustus  2019.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  dilaksanakan  dengan  tahapan  antara lain:  1.Pemantapan  pemahaman  guru  TK  terhadap  pentingnya  alat  peraga  edukatif  bagi  anak  usia  dini  2. Sosialisasi perkembangan alat peraga edukatif 3. Motivasi berwirausaha bagi guru TK 4. Mengenali peluang usaha bagi Guru TK 5. Pengenalan bahan dan teori pembuatan alat peraga edukatif 6. Praktek pembuatan alat peraga edukatif 7. Branding produk alat peraga edukatif 8. Pemasaran online dan offline alat peraga edukatif 9.  Membangun  unit  usaha  produksi  dan  penjualan  alat  peraga  edukatif.    Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian masyarakat tergambar pada siklus berikut ini:
Gambar 1. Siklus Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  sekolah  mitra  dengan  memberikan  pelatihan pembuatan  media  pembelajaran  edukatif  kepada  guru  dari  berbagai  bahan,  seperti  kain  flanel,  bambu,  kain perca,  kulit  pensi  (kerang  danau)  dan  lainnya.  Tim  pengabdi  mendatangkan  narasumber  yang  pakar  pada bidang  pembuatan  media  edukatif  yaitu  kepala  sekolah  TK  dan  Mahasiswa  S2  Pendidikan  Guru  PAUD Fakultas  Ilmu  Pendidikan  (FIP)  Universitas  Negeri  Padang  yaitu  Sofia  Marni,  Yulia  Purnamasari,  Dewi Nilam Sari.
Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  dengan  metode  sebagai  berikut:  (1)  Metode ceramah  sebagai bentuk sosialisasi, menambah wawasan serta penyamaan persepsi guru dan kepala sekolah TK  di  Kecamatan  V  Koto  Kampung  Dalam  Kabupaten  Padang  Pariaman    tentang  pentingnya  alat  peraga
Alat Peraga Edukatif (APE) Perkembangan APE Motivasi Berwirausaha Peluang Usaha Guru TK Pengenalan dan teori pembuatan APE Branding APE Pemasaran APE
edukatif  bagi  anak  TK.  Berbagai  perkembangan  tentang  alat  peraga  edukatif  termasuk  diantaranya perkembangan  jenis,  pola,  desain  dan  bahan  disampaikan  kepada  guru  dan  kepala  sekolah  TK  agar  sebagai inspirasi dalam membuat APE dan menggunakannya dalam pembelajaran di kelas. Metode ceramah, diskusi dan  tanya  jawab  digunakan  sebagai  sarana  untuk  memotivasi  guru  dan  kepala  sekolah.  Penayangan  video sebagai sarana untuk menayangkan kesuksesan para wirausahawan dan beberapa inspirasi dari wirausahawan sukses digunakan sebagai pemicu  motivasi  berwirausaha pada  diri guru dan kepala sekolah TK,  (2)  Metode praktek  terbimbing.  Metode  pelatihan  berupa  praktik  pembuatan  alat  peraga  edukatif  yang  dibuat  langsung oleh peserta pelatihan didampingi oleh narasumber dilakukan dalam rangka menumbuhkan keterampilan pada peserta pelatihan dalam pembuatan alat peraga edukatif yang berbahan dasar limbah yang mudah ditemukan di  lingkungan  peserta  pelatihan.  Kemampuan  guru  TK  dan  kepala  sekolah  dalam  menghasilkan  alat  peraga edukatif  akan  menjadi  jalan  dalam  mewujudkan  efisiensi  pengadaan  media  di  sekolah,  dan  bisa  menjadi sumber pemasukan sekolah apabila produk tersebut dijual.

## Gambar 2. Peta Wilayah Lokasi Pengabdian Masyarakat
Kecamatan  V  Koto  Kampung  Dalam  Kabupaten  Padang  pariaman  berjarak  tempuh  1  jam  30  menit dari Kampus Universitas Negeri Padang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  bagi  guru  dan  kepala  sekolah  Taman  Kanak-Kanak (TK)  di  Kecamatan  V  Koto  Kampung  Dalam  Kabupaten  Padang  Pariaman,  tepatnya  di  TK  Silaturrahmi. Kegiatan pengabdian menghasilkan alat peraga edukatif yang terbuat dari bahan yang mudah untuk diperoleh. Berikut rangkaian kegiatan untuk menghasilkan produk alat peraga edukatif:
Edukasi Pentingnya Alat Peraga Edukatif Bagi Anak Usia Dini
Pada kegiatan pengabdian pemateri terlebih dahulu mengenalkan kembali alat peraga edukatif kepada guru  dan  kepala  sekolah  TK  di  V  koto  Kampung  Dalam.  Tidak  semua  guru  TK  di  daerah  mitra  memiliki pendidikan guru PAUD, sebagian diantaranya merupakan lulusan SMA, sedang menempuh pendidikan guru PAUD  namun  juga  ada  yang  sedang  menempuh  pendidikan  Pasca  sarjana  PAUD  UNP.  Keberagaman audience  menuntut  diadakannya  penyamaan  persepsi  tentang  alat  peraga  edukatif.  Narasumber  menjelaskan tentang defenisi alat peraga edukatif,  dan fungsi alat peraga edukatif.  Penggunaan alat peraga edukatif yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak akan membantu guru dalam mengembangkan seluruh kemampuan dasar  yang dimiliki oleh anak usia dini.  Alat peraga edukatif akan membantu pertumbuhan fisik, dan aspek perkembangan  anak  lainnya.  Anak  usia  dini  menurut  kerucut  pengalaman  Dale  memang  sangat  tepat diberikan pembelajaran dengan menggunakan media berupa benda tiruan yang dapat diamati dan disentuhnya secara langsung. Berikut gambaran kerucut pengalaman Dale:

## Gambar 2. Kerucut Pengalaman Dale
Alat  peraga  edukatif  merupakan  bagian  dari  media  benda  tiruan  yang  bias  digunakan  dalam membelajarkan anak usia dini agar dapat berkembang enam  aspek perkembangan anak  sebagaimana diatur dalam    Permendiknas  No.  137  tahun  2014  Tentang  Standar  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  yaitu  (1)  Aspek perkembangan  nilai  agama  dan  moral,  (2)  Aspek  perkembangan  fisik  motoric,  (3)  Aspek  perkembangan kognitif,  (4)  Aspek  perkembangan  Bahasa  (5)  Aspek  perkembangan  sosial  emosional  dan  (6)  Aspek perkembangan seni

## Perkembangan Alat Peraga Edukatif
Narasumber  pengabdian  masyarakat  juga  memperkenalkan  kepada  peserta  pelatihan  bentuk-bentuk alat peraga edukatif yang saat ini banyak digunakan oleh guru TK di daerah lain. Alat peraga edukatif yang diperkenalkan  oleh  narasumber  adalah  boneka  jari  yang  memiliki  beragam  bentuk  seperti  hewan.  Boneka tersebut merupakan salah satu benda yang bisa dijadikan media oleh guru dalam bercerita kepada anak didik. Media berupa  boneka  jari tersebut  merupakan produk  yang dipesan khusus kepada pengrajin di Pulau Jawa,
Lambang Kata Lambang Visual Gambar Diam, Rekaman Suara Televisi
Karyawisata
Dramatisasi
Benda Tiruan/ Pengamatan
Pengalaman Langsung
dengan harga jual yang cukup mahal dan dibuat secara detail dan unik serta memiliki tingkat kemiripan yang tinggi  dengan  hewan  atau  benda  yang  digambarkannya.  Peserta  pelatihan  antusias  terhadap  produk  hasil kreativitas pengrajin tersebut dan menjadikannya sebagai inspirasi untuk menghasilkan produk APE tersebut.

## Motivasi Berwirausaha Bagi Guru TK
Narasumber  memberikan  motivasi  kepada  guru  TK  dan  kepala  sekolah  agar  tergerak  untuk berwirausaha  dengan  menayangkan  video  motivasi  wirausaha.  Seorang  wirausaha  akan  menikmati kesejahteraan  ekonomi  dan  kesempatan  untuk  membuka  lowongan  pekerjaan  bagi  orang  lain.  Mewujudkan mimpi  diri  pribadi  serta  keluarga  menjadi  hasil  dari  kesuksesan  seorang  wirausaha  sebagaimana  yang ditayangkan dalam video. Peserta antusias mengikuti tayangan dan motivasi dari narasumber.

## Mengenali Peluang Usaha Bagi Guru TK
Seorang guru TK dan kepala sekolah TK  memiliki waktu  yang  cukup  lapang untuk  membuka usaha serta  beberapa  aspek  lainnya  diantaranya  memiliki  keterampilan,  wawasan,  kemauan  untuk  terus  belajar, waktu kerja yang tidak terlalu penuh dan jejaring sebagai modal dalam memulai sebuah usaha.

## Pengenalan Bahan dan Teori Pembuatan Alat Peraga Edukatif
Beragam  limbah  yang ada disekitar kehidupan  masyarakat,  masih  memungkinkan untuk diolah  lebih lanjut  sehingga  menjadi  produk  yang  layak  guna  dan  layak  jual.  Pemateri  pengabdian  masyarakat menyampaikan  hal  tersebut  untuk  menyadarkan  peserta  bahwa  ada  beragam  jenis  limbah  yang  bisa  diubah menjadi  sumber  pendapatan.  Pada  pelatihan  tersebut  peserta  mempelajari  cara  mengolah  kaos  kaki  bekas menjadi  boneka  tangan,  kulit  kerang  sebagai  frame  foto,  tutup  botol  sebagai  bahan  dasar  aneka  aksesoris. Peserta pelatihan belum pernah melakukan pengolahan bahan limbah atau bahan sisa tersebut sebelumnya dan sangat antusias mengikuti pelatihan.

## Praktek Pembuatan Alat Peraga Edukatif
Peserta  melakukan  praktek  langsung  pembuatan  media  peraga  edukatif  setelah  dikenalkan  dengan bahan  dan  cara  pembuatan  alat  peraga  edukatif  tersebut  oleh  narasumber.  Peserta  didampingi  dalam melakukan  praktek,  sehingga  setiap  kenadala  yang  dihadapi  dapat  dituntaskan  dan  produk  dapat  dihasilkan dengan baik.

## Branding Produk Alat Peraga Edukatif
Produk alat peraga edukatif yang dihasilkan diberikan merek yang telah disepakati oleh seluruh peserta pelatihan yaitu “Panenan Kampuang Dalam”. Istilah yang digunakan sebagai merek usaha tersebut bermakna sebagai permainan yang berasal dari Kampuang Dalam Kabupaten Padang Pariaman.
Pemasaran Online Dan Offline Alat Peraga Edukatif
Mitra telah memiliki produk dan brand khusus sebagai modal dalam memperoleh penghasilan. Upaya selanjutnya  yang dilakukan  adalah  melakukan  pemasaran  produk  mitra  melalui  penjualan  secara online dan offline .  Penjualan offline disepakati  bahwa  produk  akan  dipajang  pada  sebuah  toko  yang  berada  di  Pasar Basung  Kampung  Dalam.  Pemasaran online dilakukan  melalui  pendirian account  facebook dan instagram dengan  nama  panenan  kampung  dalam.  Pemasaran online dikelola  oleh  admin  yang  ditunjuk,  sedangkan produksi dapat dilakukan oleh mitra secara keseluruhan. Membangun unit usaha produksi dan penjualan  alat peraga  edukatif.mitra  memiliki  sebuah  usaha  yang  akan  mendatangkan  keuntungan  yang  dapat  menambah kesejahteraan  guru  dan  kepala  sekolah  TK  di  Kecamatan  V  Koto  Kampung  Dalam  Kabupaten  Pariaman. Usaha  yang didirikan  bergerak pada  bidang produksi dan pemasaran produk alat peraga edukatif  yang akan memenuhi kebutuhan pasar di Provinsi Sumatera Barat.
607 Pelatihan Pembuatan Media Alat Peraga Edukatif (APE) Untuk Anak Usia Dini Bagi Kepala Sekolah Dan Guru Taman Kanak-Kanak Berbasis Kewirausahaan di Kecamatan V Koto

## Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat
Evaluasi  pelaksanaan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  melalui  penyebaran angket  kepada  peserta.  Berdasarkan  angket  yang  disebarkan  setelah  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat diperoleh keterangan sebagaimana pada tabel 1:
Tabel. 1. Respons Peserta Terhadap Pelaksanaan Pengabdian Masyarakat
No Pernyataan Skor Total Rata- rata Mean TCR (%) Keterangan 1 Peserta  dapat  memahami  dengan baik  materi  pelatihan  pembuatan media alat peraga edukatif (APE)
untuk  anak  usia  dini  bagi  kepala sekolah  dan  guru  taman  kanak- kanak  berbasis  kewirausahaan  di kecamatan  V  Koto  Kampung Dalam dengan baik 97 4,41 88,18 Sangat Tinggi 2 Nara sumber menyampaikan materi  pelatihan  pembuatan  alat
peraga  edukatif  (APE)  dengan menarik dan mudah untuk dipahami 101 4,59 91,82 Sangat Tinggi 3 Waktu pelaksanaan materi pelatihan  pembuatan  media  alat peraga  edukatif  (APE)  telah cukup memadai 86 3,91 78,18 Sedang 4 Peserta masih memerlukan materi pelatihan  tambahan  untuk  topik pembuatan media peraga edukatif (APE) 94 4,27 85,45 Sangat Tinggi 5 Peserta dapat mengupdate pengetahuan  tentang  pembuatan media alat peraga edukatif (APE) melalui pelatihan ini 99 4,50 90,00 Sangat Tinggi 6 Materi pelatihan dapat membantu Guru  dalam  pembuatan  media alat  peraga  edukatif  alat  peraga edukatif  (APE)  untuk  anak  usia dini  di  taman    kanak-kanak kecamatan  V  Koto  Kampung Dalam 101 4,59 91,82 Sangat Tinggi
Sebagian  besar  Peserta  pelatihan  pembuatan  media  peraga  edukatif  (APE)  dapat  memahami  dengan baik  materi  yang  disampaikan.  Peserta  menyatakan  bahwa  pemateri  pelatihan  dapat  menyampaikan  materi secara    menarik.  Dengan  waktu  pelaksanaan  pelatihan  selama  enam  hari  dianggap  cukup  oleh  guru  untuk memahami  materi  pada  pelatihan,  namun  sebagian  peserta  menyarankan  dan  mengharapkan  dilaksanakan
pelatihan lebih lanjut untuk pembuatan media alat peraga edukatif.  Peserta menemukan hal-hal baru melalui pelatihan  yang  dilaksanakan  dan  merasakan  bahwa  pelatihan  yang  dilaksanakan  dapat  meningkatkan kemampuan mereka dalam membuat media peraga edukatif (APE) serta mengembangkannya sebagai sebuah peluang usaha.
Pelatihan  yang  dilaksanakan  telah  memberikan  inspirasi  dan  pengalaman  baru  bagi  guru  Tk  di Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman. Pengembangan usaha yang telah dirintis oleh guru TK selama kegiatan  pengabdian  berlangsung  tentu  sangat  ditentukan  oleh  keaktifan  guru  dan  keyakinan  guru  bahwa pembuatan  media  alat  peraga  ini  dapat  menjadi  sebuah  peluang  usaha  bagi  mereka.  Gaji  guru  TK  honorer yang  berada  dibawah  Upah  Minimum  Regional  (UMR)  menjadi  motivasi  bagi  guru  TK  agar  dapat memanfaatkan  peluang  usaha  pembuatan  media  peraga  edukatif  agar  meningkatkan  kesejahteraan  keluarga. Hal ini sesuai dengan yang dikemukakan oleh Basrowi (2014) bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha  diantaranya  adalah  motivasi,  kemampuan,  rasa  senang,  faktor  keluarga  dan  lingkungan masyarakat.  Kemampuan  membuat  media  alat  peraga  edukatif  menjadi  modal  bagi  guru  dalam  mendirikan usaha pembuatan dan penjualan media alat peraga edukatif disamping pemahaman guru akan kebutuhan anak usia  dini  dikarenakan  aktivitas  sehari-hari  guru  selalu  berhubungan  dengan  anak  usia  dini.  Pelatihan  ini diharapkan  akan  menjadi  stimulus  bagi  penumbuhkembangan  kewirausahaan  sekolah  TK  di  Kabupaten Padang Pariaman.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  guru  dan  kepala  sekolah  telah  mampu mengenali  dan  membuat  alat  peraga  edukatif,  memasarkan  media  alat  peraga  edukatif  yang  dihasilkan, mengembangkan  produksi  dan  pemasaran  produk  media  alat  peraga  edukatif  yang  dihasilkan  Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  yang  dirasakan  besar  manfaatnya  bagi  peserta  pelatihan,  maka  berdasarkan  hal tersebut disarankan kepada guru dan kepala sekolah TK dapat memanfaatkan kompetensi yang telah dimiliki dalam pembuatan APE dalam kehidupan sehari-hari. Kepada Dinas pendidikan Kabupaten Padang Pariaman melaksanakan  pelatihan  sejenis  yang  dapat  memotivasi  kewirausahaan  guru  dan  kepala  sekolah  TK  di Kabupaten Padang Pariaman.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Bafadal, Ibrahim. 2005. Dasar-dasar Manajemen dan Supervisi Taman Kanak-Kanak. Bumi Aksara: Jakarta Basrowi. 2014. K ewirausahaan Untuk  Perguruan Tinggi. Bogor: Ghalia Indonesia Hendarman & Rohanim. 2018. Kepala Sekolah Sebagai Manajer: Teori dan Praktik. Remaja Rosdakarya:
Bandung.
P.Robbins, Stephen dan Mary Coulter,2010. Manajemen, Edisi 10, Penerbit Erlangga, Jakarta.