## JURNAL RISET MAHASISWA AKUNTANSI  (JRMA)
Volume X, No. 1, Tahun 2022 e-ISSN : 2715 - 7016

## Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa
Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
Corresponding Author Nama Penulis : Ikewanni Lumban Tobing E-mail  : iketobing2@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini memiliki tujuan yakni untuk menguji pengaruh pembelajaran kewirausahaan terhadap minat mahasiswa menjadi entrepreneur melalui praktik bisnis gila marketing. Teknik yang digunakan dalam  penelitian ini  yaitu  dengan  cara  penyebaran  kuesioner  menggunakan  SPSS. . Hasil  penelitian ialah pembelajarann kewirausahaan  berpengaruh terhadap minat mahasiswa menjadi entrepreneur, , dan  praktik bisnis  gila  marketing  mampu  perkuat t pengaruh  pembelajaran kewirausahaan menjadi entrepreneur.
Kata kunci: Pembelajaran Kewirausahaan; Enterpreneur; Praktik Bisnis Gila Marketing

## Abstract
This  study  has  a  purpose,  namely  to  examine  the  effect  of  entrepreneurship  learning  on  students'  interest  in becoming entrepreneurs through marketing crazy business practices. The technique used in this research is by distributing  questionnaires  using  SPSS.  The  results  of  the  research  are  that  entrepreneurial  learning  affects students' interest in becoming entrepreneurs, and marketing crazy business practices are able to strengthen the influence of entrepreneurial learning to become entrepreneurs.
Keywords : Entrepreneurship Learning; Entrepreneur; Marketing Crazy Business Practices
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2
1,2 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Pancasetia Banjarmasin, Indonesia
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing

## PENDAHULUAN
Dalam  memajukan  pembangunan  dilakukan i dalam i rangka  memajukan i kemakmuran i masyarakat  melalui i dikembangkannya  perekonomian.  Tentu  dengan  cara  mengatasi- mengatasi i permasalahan pembangunan i dan i sosial i kemasyarakatan, i seperti masalah pengangguran i dan  kemiskinan  yang  bisa  memperlambat  pertumbuhan  ekonomi.  Selain i pertumbuhan i ekonomi, yang menjadi aspek penting untuk i melihat i kinerja i pembangunan i ialah seberapa efektif penggunaan sumber i daya yang ada sehingga lapangan i pekerjaan i dapat i menyerap i angkatan i kerja. Berdasarkan i hasil i World i Employment and Social Outlook i Trends i 2022 (WESO Trends) (Aldilla, 2022), angka dalam tingkat pengangguran mencapai 207 juta orang, sangat jauh lebih tinggi dibandingkan pada tahun 2019 yakni  186  jt.  Pengangguran  ini  menjadi  salah  satu i permasalahan i dalam i bidang ketenagakerjaan. Pengangguran termasuk kategori permasalahan yang serius dikarenakan memiliki hubungan dengan pendapatan  masyarakat.  Serta  hal  ini  menjadi  salah i satu i faktor  yang i menentukan i kesejahteraan i suatu i masyarakat.  Beberapa i faktor i penyebab  pengangguran i antara  lain  adalah  jumlah  lapangan pekerjaan yang masih sedikit, i rendahnya kualitas sumber daya manusia, kemiskininan, i rendahnya kualitas i pendidikan, i ditambah saat ini negara manapun mengalami kondisi yang tidak mudah yaitu pandemi Covid -19. Menghadapi hal sulit ini, bukan menjadikan bangsa ini menjadi lemah dan tidak berdaya. Tetapi, bangsa ini harus bisa bangkit dari keterpurukan, kesedihan, dan penderitaan, dengan cara berinovasi, meningkatkan kreativitas, mengembangkan ilmu serta keahlian yang dimiliki. Setiap tahunnya banyak perguruan tinggi mencetak lulusannya, ini menjadi sebuah perhatian bagi kalangan akademisi.  Mengingat  situasi  yang  sekarang  kita  hadapi,  oleh  sebab  itu  langkah-langkah  yang  bisa dilakukan agar tetap bisa bertahan disituasi yang seperti ini yakni kita harus bisa membuka lapangan pekerjaan sendiri bagi sarjana muda.
Seperti berwirausaha wirausaha yang dilakukan dapat berupa bisnis barang dan jasa. Berbekal ilmu  yang  didapatkan,  beberapa  Perguruan  Tinggi  melakukan  kegiatan  atau  program  Praktik Kewiraushaaan  bagi  mahasiswa.  Di  STIE  Pancasetia  Praktik  Bisnis  Gila  Marketing  memberikan kesempatan  kepada  mahasiswa  yang  memiliki  minat  berwirausaha  dengan  mengembangkan bisnisnya, menjadikan mahasiswa seorang entrepreneur dengan jiwa mandiri dan berani. Berdasarkan hal  ini,  peneliti  memiliki  ketertarikan  untuk k melakukan n penelitian n dengan  judul  Pengaruh Pembelajaran  Kewirausahaan n Terhadap  Minat  Mahasiswa  Menjadi  Enterpreneur  Dengan  Praktik Bisnis  Gila  Marketing  Sebagai  Variabel  Moderasi.  Yang  menjadi  pembeda  penelitian  ini  dengan penelitian-penelitian  terdahulu  ialah  menambahkan  variabel  moderasi  sebagai  keterbaruan  dalam penelitian ini. Variabel moderasi pada penelitian ini yaitu Praktik Bisnis Gila Marketing. Dalam Praktik Bisnis  Gila  Marketing  ini  dosen  menanamkan  suatu  jiwa  marketing  kepada  seluruh  mahasiswa dilingkungan  kampus  khususnya  STIE  Pancasetia  agar  bisa  diimplementasikan  kekhalayak masyarakat maupun di dunia bisnis dengan membuat konsumen lebih tertarik untuk membeli suatu barang tersebut dengan tekhnik dan trik tertentu yang sudah diajarkan oleh para dosen.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Teori Marketing Funnel
Funnel i atau i marketing  funnel i dalam  bisnis i terkait  dengan i proses  yang  ditempuh  sebelum akhirnya  barang i terjual. i Konsep  yang  juga  dikenal  dengan  istilah marketing  funnel pertama  kali
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
ditemukan  oleh  St.  Elmo  Lewis  (1898)  ini  termasuk  salah  satu i strategi  pemasaran,  terutama  untuk pemasaran online . Marketing funnel selalu beradaptasi dengan perubahan yang terjadi. Hal ini ditandai dengan banyak bermunculan tren baru dan digital i marketing . Digital marketing merupakan kegiatan mempromosikan  suatu  brand,  baik  itu  sebuah  produk  atau  layanan  dengan  menggunakan  media elektronik  atau  digital  (internet).  Kemunculan digital  marketing i ini  membuat  sektor  tersebut  dapat berkomunikasi  baik  dengan  pelanggan,  bahkan  mencapai  keuntungan  yang  belum  pernah  didapat sebelumnya.  Dikarenakan  internet  menawarkan  sesuatu  yang  tidak  terbatas  dalam  aktivitas pemasaran. Digital  marketing  funnel pada  dasarnya  adalah  campuran  taktik  dan  teknik  yang  dapat membantu  bisnis  untuk:  Mendapatkan  pelanggan  setia  seiring  berjalannya  waktu,  dapat  menjalin hubungan yang baik dengan pelanggan, Volume penjualan akan meingkat dan Profit akan bertambah

## Tahapan Konsep Teori Funnel
1. Edukasi Produk
Edukasi  produk  ialah  kita  sebagai  pelaku  usaha  harus  mengarahkan  konsumen  tentang  adanya keberadaan usaha kita melalui media sosial marketing. Jadi hal yang menjadi kunci pada edukasi produk ini adalah mengenalkan produk kepada konsumen dengan cara yang menarik.
2. Tingkatkan Interest i dari i Visitor i
Meningkatkan rasa ketertarikan dari calon pembeli memang tidak mudah. Oleh karena itu, harus mampu  membuat  produk  yang  ditawarkan  terlihat  menonjol  dibandingkan  dengan  yang  lain. Seperti membuat tampilan website menjadi menarik.
3. Lakukan i Follow i Up i
Melalui newsletter yang  menawarkan  diskon  atau  penawaran  lainnya.  Kemudian  menambahkan seperti testimoni dari pelanggan lama.
4. Referral Program & Loyalty Program
Menciptakan  hubungan  yang  baik  dengan  pelanggan  dan  pelanggan  mempunyai  rasa  memiliki pada usaha kita sehingga pelanggan tadi akan merasa punya andil dalam mengembangkan produk yang sedang kita jual.

## T EORI 4 P P ERSUASI C AROL
Teori 4 p ini terdiri dari ( promise, picture, proof, push ) dari Carol S. Lilly; 1944-1953 yakni:
1. Promise (janji)
Memberikan janji yang bermanfaat, seperti apa keuntungan bagi konsumen, dengan tujuan untuk menarik perhatian konsumen.
2. Picture
Untuk P yang ke 2 yakni picture (gambar) yaitu cara melakukannya adalah dg membuat konsumen membayangkan diri mereka menikmati manfaat atau hasil yang diinginkan. Kemudian disini sebagai pelaku usaha harus memberikan solusi atau ide yang diusulkan menjadi kenyataan.
3. Proof (bukti)
Mengkomunikasikan  informasi  dasar  yg  ingin  diterima  konsumen  dg  cara  yg  mudah.  Pelaku usahapun harus mendukung nya dengan bukti pendukung. Seperti statistik, studi, grafik, bagan, fakta pihak ketiga, testimonial, demonstrasi bhw fitur produk yang diberikan  bermanfaat.
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
4. Push (mendorong)
Fase mendorong lebih dari sekedar ajakan bertindak. Tetapi, ini memberikan penawaran luar biasa dalam promosi, lalu meminta adanya pembelian kepada konsumen.

## T HEORY P LANNED B EHAVIOUR
Teori  TPB  ini  sangat i sesuai i dipergunakan i untuk i menjelaskan  beberapa  perilaku  didalam kewirausahaan.  Sebagaimana  dikatakan i oleh i (Azjen,  1991)  bahwa i TPB i is  suitable  to  explain  any behavior which requires planning, such as entrepreneurship.
1. Attitude i ( Sikap ) v
Sikap berasala dalam diri seseorang/internal yang mana dapat memberikan respon negative atau  positif  perihal  penilaian  terhadap  sesuatu  (Tung,  2011)  menjelaskan bahwa “ i attitude toward  the behavior is the degree to which a person has a favorable or unfavorable evaluation of a behavior. It depends on the person’s assessment of the expected outcomes of the behavi or i “.
Menurut  Assael  dalam  Manda  dan  Iskandarsyah  (2012) ” sikap  merupakan  kecenderungan yang dipelajari untuk memberikan respon kepada obyek atau kelas obyek secara konsisten baik dalam rasa suka maupun tidak suka. Sebagai contoh apabila seseorang menganggap sesuatu bermanfaat bagi dirinya maka dia akan memberikan respon positif terhadapnya, sebaliknya jika sesuatu tersebut tidak bermanfaat maka dia akan memberikan respon negative “ .
2. Subjective Norm (Norma Subjektif)
Subjective  norm ialah  persepsi  seseorang  mengenai  pemikiran  dari  orang  lain  yang  akan mendukung atau tidak mendukungnya dalam melakukan sesuatu hal. Subjective norm mengacu pada tekanan sosial yang dihadapi oleh individu untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu.  (Tung, 2011) mengatakan bahwa “ i subjective norm refers to the social pressures perceived by individuals to perform or not to perform the behavior. It relates to the beliefs that other people encourage or discourage to carry out a behavior ” (norma subjektif berasal dari pada tekanan sosial yang dirasakan oleh setiap individu untuk melakukan  atau  tidak  melakukan  perilaku.  Hal  ini  terkait  dengan  keyakinan  bahwa  orang  lain mendorong  atau  tidak  mendorongnya  yaitu  menghambat  untuk  melaksanakan  perilaku  tersebut). Setiap individu akan lebih terdorong untuk melakukan perilaku jika termotivasi oleh orang lain yang menyetujuinya untuk melakukan perilaku yang akan dikerjakannya.

## 3. Perceived Behavioral Control (Kontrol Perilaku)
Kontrol  perilaku  yakni  suatu  persepsi  kemudahan  atau  kesulitan  dalam  mengerjakan  suatu hal/perilaku.  (Tung,  2011)  mengemukakan  bahwa  kontrol  perilaku “ relates  to  the  beliefs  about  the availability  of  supports  and  resources  or  barriers  to  performing  an  entrepreneurial  behavior  (control  beliefs) “ (berkaitan dengan suatu keyakinan tentang adanya dukungan dan hambatan untuk melakukan suatu perilaku  kewirausahaan).  Menurut  (Wijaya,  2007) “ kontrol  perilaku  merupakan  persepsi  terhadap kekuatan faktor-faktor yang mempermudah atau mempersulit ”.

## P ENELITIAN T ERDAHULU
Penelitian  dari (Brata &  Nurnida,  2021)  meneliti  tentang  bagaiman i pengaruh  pembelajaran kewirausahaan terhadap minat berwirausaha. . Mahasiswa pada program studi admintrasi bisnis. Hasil penelitiannya  adalah  adanya  pengaruh  signifikan  secara  parsial  antara  silabus/materi  yang
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
disampaikan  dan  pedagogi/cara  penyampaian  materi  (X2)  terhadap  minatberwirausaha  pada mahasiswa  program  studi  admintrasi  bisnis. Kemudian  penelitian  dari  (Pramesti  &  Hendrik,  2021) meneliti  tentang Praktik  berwirausaha  secara i daring i dalam i Pembelajaran i Kewirausahaan i pada i Mahasiswa. i Hasil  dalam  penelitian  ini  adalah i bentuk i praktik i yang i dilakukan i menggunakan i daring i adalah i seperti i membuka i adanya  kursus  belajar i di  lingkungan i sekitar i tempat i tinggal i melalui i media sosial sebagai bentuk promosi. Kelebihannya mahasiswa mampu menciptakan peluang bisnis  serta  kemudahan  melakukan  pengawasan/control  terhadap  usaha  yang  dijalani,  sedangkan kelemahannya adalah dosen pengampu perlu melakukan pengawasan terhadap usaha yang dilakukan para  mahasiswa  secara  berkala  dan  berkesinambungan  untuk  dapat  mengetahu  dan  memastikan berjalan atau tidaknya usaha i serta i kemajuan usaha.

## K ERANGKA K ONSEP
Penelitian ini merupakan pengembangan teori dari Marketing Funnel, Teori 4 P Carol , dalam praktik bisnis gila marketing yang ada di STIE Pancasetia menggunakan cara, serta teknik penjualan dari teori yang  sudah  dijelaskan  di  atas.  Untuk  teori  TPB  kaitannya  dengan  penelitian  ini  adalah  ketika mahasiswa  sudah  mendapatkan  pembelajaran  kewirausahaan  maka  mahasiswa  dapat  menentukan pilihannya menjadi seorang entrepreneur maka mahasiswa tadi sudah menetukan sikapnya karena dia menganggap pilihannya adalah yang terbaik, bermanfaat dan mendapat dukungan serta motivasi dari orang  lain.  Pembelajaran  kewirausahaan  disini  merupakann  proses  pembelajaran/edukasi  yang memiliki tujuan membentuk jiwa enterpreneur pada diri mahasiswa sehingga dapat menjadi individu yang memiliki kemampuan kreatif, inovatif dan produktif.

## Gambar 1
H1: i Pembelajaran kewirausahaan berpengaruh terhadap minat mahasiswa menjadi Enterpreneur . H2: Enterpreneur memperkuat  pengaruh  pembelajaran  kewirausahaan  terhadap  minat  mahasiswa menjadi Enterpreneur .

## METODE
Penelitian ini i menggunakan data yang diperoleh melalui i responden, yang i mana responden i akan memberikan i respon i verbal i dan i atau respon i tertulis i sebagai i tanggapan i atas pernyataan yang diberikannya. Jenis i data i yang i digunakan dalam i penelitian ini adalah data i primer. Pengumpulan data melalui  kuesioner.  Penelitian ini  akan  menggunakan  alat  analisis  SPSS  versi  16.  Populasi i adalah i
PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN (X) PRAKTIK BISNIS GILA MARKETING ENTERPRENEUR (Y)
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
kelompok i atau  kumpulan  individu-individu atau i obyek i penelitian  yang  memiliki i standar-standar tertentu dari i ciri-ciri i yang telah ditetapkan i sebelumnya. Populasi pada penelitian ini sebanyak 858 mahasiswa. Untuk sampel penelitian ini menggunakan Sampel i Jenuh yaitu teknik i penentuan sampel bila keseluruhan anggota i populasi  digunakan sebagai  sampel  yaitu  Jurusan  Akuntansi  dan Manajemen yang aktif semester 6 karena mereka sedang menempuh mata kuliah kewirausahaan dan sedang mengikuti Praktik Bisnis Gila Marketing.

## D EFINISI O PERASIONAL DAN P ENGUKURANNYA

## Pengertian Pembelajaran Kewirausahaan
Kata kewirausahaan awalnya berasal dari istilah entrepreneurship , sedangkan wirausaha sendiri berasal dari entrepreneur . Kata entrepreneur, secara tertulis digunakan pertama kali oleh Savary pada tahun  1723  dalam  bukunya  “Kamus  Dagang’.  Pembelajaran  kewirausahaan  diberikan  pada  jenjang kuliah. Adapun tujuannya untuk membentuk manusia secara utuh ( holistik ), sebagai bentuk insan yang memiliki  karakter,  pemahaman  dan  keterampilan  sebagai  wirausaha  yang  mandiri.  Bahkan,  juga meningkatkan  jumlah  para  wirausaha  yang  memiliki  kemampuan  dalam  hal  berbisnis.  Indikator penelitian  menurut  (Sinaga  ,  Andriani,  &  Sibagariang,  2019)  sumber  materi  mudah  dipahami, meningkatkan  kecerdasan  dalam  berwirausaha,  cara  penyampaian  materi  menarik,  pembelajaran tidak teori saja tetapi dengan praktik.

## Pengertian Enterpreneur
Arti entrepreneur r yaitu seseorang g atau pelaku usaha yang memiliki kemauan tenaga kerja, asett,  dan  materialnya a secara  langsung  (Brata  &  Nurnida,  2021).  Sangat  sederhana, entrepreneur yakni pengusaha  yang  melakukan  kegiatan  wirausaha.  Secara  garis  besar,  entrepreneur  adalah wirausahawan.  Entrepreneur  ialah  pelaku  wirausaha  dengan  memiliki  keahlian  serta  kepandaian khusus. Entrepreneur adalah orang yang memiliki kemampuan seperti mengenali produk, menyusun cara produksi barang dan sistem manajemen operasi yang efisien, , membuat strategi pemasaran, , dan mengatur sistem permodalan bisnisnya. Indikatornya adalah ingin menjadi pengusaha yang sukses, yakin  dengan  kemampuan  yang  dimiliki,  peluang  yang  menjanjikan,  ingin  membuka  lapangan pekerjaan sendiri.

## Pengertian Praktik Bisnis Gila Marketing
Praktik i atau  pratikum i adalah  strategi i pembelajaran  atau  bentuk  pengajaran yang  dipergunakan untuk  kemampuan  psikomotori ( (keterampilan), pengertian ( (pengetahuan) ) dan  afektif i (sikap) ) menggunakan  sarana i laboratorium i (Pramesti  &  Hendrik,  2021).  Menurut  KBBI,  praktik i adalah melaksanakan i sesuatu  secara i nyata i seperti i apa  yang i disebutkan i oleh i teori.  Praktik i yang i dimaksud i dalam i hal i ini i adalah praktik i yang i berkenaan . dengan kewirausahaan. Praktik Bisnis Gila Marketing  adalah  kegiatan  pembelajaran  menjual  barang-barang  (produk)  dengan  menggunakan keterampilan, , pengetahuan, , dan  sikap    yang  telah  dipelajari  sebelumnya  di  bangku  kuliah  guna menciptakan nilai tambah barang dan jasa sebagai wujud strategi kegiatan pembelajaran yang secara nyata.  Indikatornya  adalah i menjual  produk  sesuai  trend  yang  diminati  masyarakat,  membuat
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
pelanggan tertarik serta merasa puas dengan produk, menjadi pengusaha yang berani dan  tangguh, selalu melakukan menyampaikan informasi promosi kepada pelanggan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  dilakukan  penyebaran  kuesioner,  adapun  kuesioner  yang  kembali  hanya  120 kuesioner  maka  dilakukan  tabulasi  data  lalu  peneliti  melakukan  uji  statistik  pada  hasil  kuesioner, berikut hasil uji statistik yakni yang pertama Uji Validitas:
Tabel 1. Variabel Pembelajaran Kewirausahaan (X) Hasil SPSS Pembelajaran Kewirausahaan 1 0.700 Pembelajaran Kewirausahaan 2 0.635 Pembelajaran Kewirausahaan 3 0.654 Pembelajaran Kewirausahaan 4 0.743
Sumber : Data diolah 2022
Tabel 2. Variabel Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur (Y) Hasil SPSS Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur 1 0.670 Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur 2 0.712 Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur 3 0.713 Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur 4 0.632 Sumber : Data diolah 2022 Tabel 3. Variabel Praktik Bisnis Gila Marketing (Z) Hasil SPSS Praktik Bisnis Gila Marketing 1 0.718 Praktik Bisnis Gila Marketing 2 0.721 Praktik Bisnis Gila Marketing 3 0.677 Praktik Bisnis Gila Marketing 4 0.652
Sumber : Data diolah 2022
Berdasarkan hasil uji validitas di atas untuk semua variabel untuk r tabel yang di dapat adalah 0,179.  Sedangkan  hasil  r  hitung  dari  output  SPSS  semua  item  pertanyaan  di  atas  >  dari  0,179.  Oleh karena  itu,  dapat  dikatakan  bahwa i semua i item i pertanyaan  valid. i Sehingga,  dapat  dilanjutkan i ke uji i selanjutnya. Adapun untuk uji selanjutnya yaitu Uji Reliabilitas:
Tabel 4. Variabel Cronbach Alpha Pembelajaran Kewirausahaan (X) 0.617
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur (Y) 0.636 Praktik Bisnis Gila Marketing (z) 0.616
Sumber : Data diolah 2022
Berdasarkan hasil uji reliabillitas i di atas, hasil i Cronbach alpha nya > dari . 0,60.  Sehingga semua variabel  dikatakan  reliabel.  Kemudian,  selanjutnya i dilakukan i uji  asumsi i klasik. Uji i Asumsi klasik i untuk i menguji i apakah i dalam i model i regresi i variabel i penganggu i atau i residual i memilikidistrib usi normal.
Tabel 5.
One- i Sample Kolmogorov- i Smirnov Test i
Pembelajaran Kewirausahaan Praktek Bisnis Gila Marketing  PK*PBGM Minat Mhs Menjadi Enterpreneur N i 120 120 120 120 Normal Parameters a,,b Mean 16.33 16.49 271.28 16.50 Std. Deviation 2.038 1.806 50.718 1.940 Most Extreme Differences  Absolute .203 .201 .165 .223 Positive .122 .118 .108 .128 Negative -.203 -.201 -.165 -.223 Kolmogorov-Smirnov i Z i .539 .483 .706 .813 Asymp. Sig. (2-tailed) ) .933 .974 .701 .524 a. Test distribution is Normal. .
b. Calculated from data. I Sumber : Data diolah 2022 Berdasarkan i hasil i output di i atas, uji normalitas i menunjukkan hasil i signifikansi pada untuk variabel  pembelajaran  kewirausahaan  0,933, variabel  praktik  bisnis  gila  marketing  0,974,  variabel minat mahasiswa menjadi enterpreneur 0,524. Sehingga dapat dikatakan pada semua variabel normal i karena  hasil  signifikansinya i >  dari  0,05.  Uji i selanjutnya  yaitu  Uji i i Multikolinearitas. Uji Multikolinearitas i adalah untuk i menguji i apakah i model i regresi ditemukan i adanya korelasi i antar i variabel i bebas (independen).
Tabel 6.
i Coefficients a i
Model i Collinearity i Statistics i
Tolerance i VIF i 1 Pembelajaran Kewirausahaan .965 1.036 Praktek Bisnis Gila Marketing .950 1.053 PK*PBGM .984 1.017
a. Dependent Variable: Minat Mhs Menjadi Enterpreneur
Sumber : Data diolah 2022
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
Berdasarkan  uji  multikolinearitas  di  atas  variabel  pembelajaran  kewirausahaan,  dan  praktik bisnis gila marketing nilai tolerance i nya lebih besar i 0,1 dan i nilai VIF nya lebih kecil i dari 10,00 artinya tidak  ada  masalah  multikolinearitas.  Yang  terakhir  adalah  Uji  Heteroskedastisitas i yang  artinya menguji i apakah i model i regresi i terjadi ketidaksamaan i variance i dari i residual i satu i pengamatan i ke i pengamatan i yang i lain.
Gambar 2.
Sumber : Data diolah 2022
Berdasarkan i dari  hasil  uji  di  atas i terlihat i bahwa i titik – titik i menyebar  tidak i merata, sehingga data berdistribusi normal.
Tabel 7.
i Coefficients a ic
Model l Unstandardized Coefficients s Standardized Coefficients s
T i Sig. B i Std. Error i Beta i 1 (Constant) s -25.593 5.415 -4.726 .000 Pembelajaran Kewirausahaan 2.196 .366 2.306 6.006 .000 Praktek Bisnis Gila Marketing 2.528 .375 2.352 6.739 .000 PK*PBGM -.131 .024 -3.415 -5.345 .000
a. Dependent Variable: Minat Mhs Menjadi Enterpreneur Sumber : Data diolah 2022
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
Berdasarkan hasil uji di atas maka H1 diterima, terlihat dari i nilai i signifikansinya i 0,000 i < i 0,05. Artinya  pembelajaran i kewirausahaan n berpengaruh i terhadap i minat  mahasiswa  menjadi enterpreneur.  Hasil  penelitian  ini i sejalan  dengan  penelitian  dari  (Sirait  &  Setyoningrum,  2022), (Restiadi, Karjono, & Setiawan, 2021), dan (Sinaga , Andriani, & Sibagariang, 2019). Hal ini dikarenakan mahasiswa  selama  di  bangku  kuliah  sudah  mendapatkan  teori  serta  pemahaman  tentang kewirausahaan. Kemudian untuk H2 juga i diterima, karena terlihat i nilai i signifikansinya 0,000 i < i 0,05. Yang  berarti  praktik  bisnis  gila  marketing  memperkuat  pengaruh  pembelajaran  kewirausahaan terhadap i minat i mahasiswa menjadi i entrepreneur. Penelitian ini sejalan dengan penelitian terdahulu yakni (Pramesti & Hendrik, 2021), (Sari & Rahmania, 2020), dan (Muzaaki, Sholah, & Irdianto, 2019). Hal ini disebabkan karena mahasiswa sudah mendapatkan pengalaman praktik bisnis sewaktu kuliah dan  ini  menumbuhkan  motivasi,  semangat,  kemauan,  keberanian  bagi  mahasiswa  untuk  memilih menjadi seorang entrepreneur.

## KESIMPULAN
Berdasarkan dari hasil penelitian di atas, maka seluruh hipotesis diterima. Hal ini disebabkan karena  materi  tentang  kewirausahaan  yang  didapatkan  sangat  bermanfaat  dan  berguna  bagi  para mahasiswa  untuk  berbisnis  pada  usia  muda,  ditambah  dengan  adanya  dukungan  dari  perguruan tinggi,  seperti  memberi  kesempatan  kepada  mahasiswa  untuk  berkreasi,  berinovatif  dengan melakukan  praktik  berbisnis  ini.  Sehingga  membuat  mahasiswa  lebih  percaya  diri  dalam  hal  yang ditekuni  selain  itu  juga  membuat  mahasiswa  dapat  meningkatkan  ide-ide,  dan  menyalurkan  bakar mahasiswa yang memang menyukai berbisnis. Untuk saran pada penelitian ini, diharapkan perguruan tinggi  mana  saja  dapat  memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa  seperti  melakukan  praktik kewirausahaan.  Jadi  yang  didapatkan  mahasiswa  tidak  hanya  teori  ataupun  materi  saja  tetapi pengalaman  inilah  yang  penting  karena  akan  menjadi  sumber  bagi  perguruan  tinggi  untuk menciptakan  para  lulusan  yang  mampu  membuka  tempat/lapangan i kerja  sendiri i dan  tidak tergantung  kepada  orang lain, dan  menjadi  sumber bagi  mahasiswa  untuk  mengetahui  minat/bakat yang  ada  di  dalam  dirinya,  mengembangkan  kemampuan  serta  melatih  menjadi  individu  yang mandiri, dan berani.

## Daftar Pustaka
Aldilla, N. (2022, Januari 18). ILO: Jumlah Pekerja pada 2022 Masih di Bawah Level Prapandemi . Retrieved from Ekonomi dan Bisnis:
Azjen.  (1991).  The  Theory  of  Planned  Behavior.  Organizational  Behavior  and  Human  Decision Processes. Advances in Applied Sociology , 179-211.
Brata,  M.  R.,  &  Nurnida,  I.  (2021).  Pengaruh  Pembelajaran  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Pada Program Studi Administrasi Bisnis Universitas Telkom. e-Proceeding of Management , 36-85.
https://ekonomi.bisnis.com/read/20220118/620/1490286/ilo-jumlah-pekerja-pada-2022-masih-di- bawah-level-prapandemi
https://www.kajianpustaka.com/2018/12/aspek-jenis-tahapan-dan-faktor-yang-mempengaruhi-minat- beli.html https://www.oxfordreference.com/view/10.1093/oi/authority.20110803095432783 Muzaaki,  Sholah,  A.,  &  Irdianto,  W.  (2019).  Pengaruh  Nilai  Praktik  Kerja  Lapangan  dan  Praktik
Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha . Jurnal Teknik otomotif , 45-50.
Ikewanni Lumban Tobing 1 , Nida Putri Rahmayanti 2 , Penulis Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Enterpreneur Melalui Praktik Bisnis Gila Marketing
Pramesti,  D.,  &  Hendrik,  M.  (2021).  Praktik  Berwirausaha  Secara  Daring  dalam  Pembelajaran Kewirausahaan pada Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan , 4605-4613.
Restiadi, A. F., Karjono, & Setiawan, Y. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan dan Motivasi Berprestasi Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan AkuntansiFPEB Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Akuntansi, dan Keuangan , 2622-7037.
Sari, W. P., & Rahmania, M. (2020). Pengaruh Pemahaman Kewirausahaan dan Praktik Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Dengan Self Efficacy Sebagai Variabel Intervening . Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan , 1-12.
Sinaga , D., Andriani, M., & Sibagariang, S. (2019). Pengaruh Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan dan Praktik Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen Medan.
Sirait,  E.,  &  Setyoningrum,  A.  A.  (2022).  Pengaruh  Modal  Usaha  dan  Pendidikan  Kewirausahaan Terhadap  Motivasi  Berwirausaha  Mahasiswa  Kemaritiman  Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Intelektiva , 2686-5661.
Tung,  L.  C.  (2011).  The  Impact  of  Entrepreneurship  Education  on  Entrepreneurial  Intention  of Engineering Students. University of Hongkong: Run Run Shaw Library.
Wijaya, T. (2007). Kajian Model Empiris Perilaku Berwirausaha UMK DIY dan Jawa Tengah.