ALIGNMENT : Journal of Administration and Educational Management Volume 3, Nomor 1, Juni 2020 e-ISSN : 2598-5159 p-ISSN : 2598-0742 DOI : https://doi.org/10.31539/alignment.v3i1.1274

## MANAJEMEN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DI SDIT KI HAJAR DEWANTORO KECAMATAN TAMBUN SELATAN KABUPATEN BEKA SI
Baharuddin 1 , Diyah Yuli Sugiarti 2, Dewi Aryanti 3 , St. Rajiah 4 , Nurhaeni 5 , Burhan 6
Universitas Muhammadiyah Makassar 1,4,5 , Universitas Islam 45 Bekasi 2
SDIT Satu Syawal 3 , Universitas Madako 6 auliaburhan25@gmail.com 6

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan untuk menganalisis  manajemen penerimaan peserta didik baru di SDIT Ki Hajar Dewantoro. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian,  analisis manajemen penerimaan peserta didik  baru  menggunakan  analisis  SWOT.  Dengan  melihat  kekuatan  (strengths), kelemahan  (weaknesses),  peluang  (opportunities)  dan  ancaman  (treats)  sehingga sekolah  mengetahui dan dapat dijadikan  masukan untuk tahun  yang akan datang, agar  jumlah  peserta  didik  baru  dari  tahun  ke  tahun  mengalami  peningkatan. Simpulan,  manajemen  sekolah  membuat  perencanaan  semua  kegiatan-kegiatan dan  program-program  sekolah  diantaranya;  adanya  program  sekolah  sebagai  ciri khas  sekolah/program  unggulan,  promosi  sekolah,  bagaimana  sekolah  dalam mengimplementasikan  rencana  kerjanya  baik  jangka  panjang,  menengah  dan pendek, serta adanya usaha kerja sama didalam manajemen sekolah antara kepala sekolah, guru, orang tua, siswa dan masyarakat agar sekolah dapat dikelola secara efektif.
Kata Kunci: Analisis Manajemen, Peserta Didik

## ABSTRACT
This study aims to analyze the management of admission of new students at SDIT Ki Hajar Dewantoro. This research uses descriptive qualitative research methods. From  the  results  of  the  study,  management  analysis  of  new  student  admissions uses  SWOT  analysis.  By  looking  at  strengths,  weaknesses,  opportunities  and threats so the school knows and can be used as input for the coming year, so the number  of  new  students  increases  from  year  to  year.  In  conclusion,  school management plans all school activities and programs including; the existence of a school program as a hallmark of a superior school / program, school promotion, how  schools  implement  their  long,  medium  and  short  term  work  plans,  and collaborative  efforts  in  school  management  between  school  principals,  teachers, parents, students and the community so that schools can be managed effectively.
Keywords: Management Analysis, Students

## PENDAHULUAN
Manajemen  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  dilakukan  agar  tujuan sekolah  dalam  memberikan  layanan  untuk  masyarakat  terutama  calon  peserta didik  dapat  dicapai  dengan  baik.  Kepercayaan  masyarakat  terhadap  lembaga pendidikan  perlu  ditingkatkan.  Untuk  itu  diperlukan  pendekatan  sistem  agar efetivitas  dan  efisien  juga  meningkat.Lembaga-lembaga  pendidikan  menjadi semakin kompleks dan semakin sulit untuk dikelola. Cara-cara tradisional dalam manajemen  tidak  mampu  lagi  atau  kurang  efktif  untuk  menyelesaikan  masalah, tanpa  didukung  oleh  tehnologi  informasi  internet.  Apalagi  kaitannya  dengan Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  tidak  hanya  brosur  saja  dalam mempromisikannya    tetapi  harus  juga  merambah  ke  tehmologi  informasi  agar siapa  saja  yang  membutuhkan  informasi  dapat  langsung  membuka  website  yang didalamnya  terdapat  dari  awal  proses  penerimaan  peserta  didik  baru  sampai kepada  program  sekolah  yang  sudah  ditetapkan  sebelumnya  dan  sudah terimplementasi  oleh output dari  sekolah  tersebut,  khususnya  SDIT  Ki  Hajar Dewantoro.  Tanpa  itu  sulit  terlaksana  dengan  maksimal.Selain  hal  tersebut  juga pembinaan  dan  kerjasama  yang  baik  dengan  para  alumni  serta  orang  tua  alumni harus  dibina  dengan  baik,  sehingga  mereka  dapat  menjadi  marketing  untuk sekolah tersebut  secara langsung dari  mulut ke mulut.  Mengingat SDIT Ki Hajar Dewantoro  memiliki  potensi  untuk  berkembang  dalam  peserta  didik  barunya asalkan didalam manajemen penerimaan peserta didik baru didukung oleh semua komponen-komponennya (Marini, 2014).
Faktor  lain  yang  tidak  kalah  penting  yang  harus  dilakukan  oleh  sekolah adalah  secara  terus-menerus  untuk  berkomunikasi,  dengan  para  pejabat pendidikan  di  wilayah  kerjanya.  Dengan  demikian,  berbagai  permasalahan  pun segera  dapat  dibahas  dan  diselesaikan.  Demikian  halnya  dengan  keberadaan masyarakat  sekitar  sekolah  dan  keberadaan  sekolah  yang  seharusnya  saling berinteraksi  dan  bersinergi  sehingga  sekolah  akan  berkembang  dengan  baik  dan diterima  oleh  masyarakat.  Sebaliknya,  masyarakat  juga  akan  diuntungkan  oleh lulusan  yang  berkualitas  baik  dan  diwarnai  dengan  berbagai  program  kegiatan yang  baik  diawal  masuk  ke  sekolah,  hal  ini  terkait  dengan  penerimaan  peserta didik baru,    juga didukung dengan kompetensi profesional dari guru  yang ada di sekolah  tersebut.  Faktor  kenyamanan  peserta  didik  dari  awal  masuk  gerbang sekolah  sampai  ke  dalam  pembelajaran  juga  menjadi  penentu  dalam  penerimaan peserta  didik  baru,  mengingat  sekolah  ini  melewati  panti  rehabilitasi  mental. Intinya  adalah,  masyarakat  yang  diposisikan  sebagai  pelanggan (costumer) sekolah  harus  dilayani  dengan  baik  oleh  sekolah,  bahwa  masyarakat  dapat memberikan  dukungan  semaksimal  mungkin  dalam  pengembangan  sekolah tersebut.Caranya adalah sekolah harus dapat menyusun dan menjelaskan program sekolah  yang  sangat  rasional  dan  mudah  untuk  dipahami  oleh  para  orangtua  dan masyarakat  sekitarnya.Hal  itu  agar  masyarakat  mengetahui  betul  berbagai kegiatan  sekolah  yang  baik  dan  unggul  bagi  masyarakat  yang  ingin  membantu sekolah,  dengan  melihat  suatu  program  yang  dapat  dikembangkannya  (Sukarti, Susuri, 2017).
Program-program  sekolah  dilakukan  dalam  bentuk  ekstrakulikuler  atau program  unggulan  keagamaan,  yang  dapat  melibatkan  berbagai  komponen masyarakat  yang  ahli  dibidangnya  untuk  berperan  serta  dalam  membangun program  sekolah,  sebagai  sebuah  tambahan  identitas  sekolah  tersebut.  Semakin
jelas  informasi  suatu  sekolah  yang  disampaikan  kepada  masyarakat,  maka  akan semakin  menarik  simpati  dari  masyarakat,  sehingga  dalam  penerimaan  peserta didik baru di SDIT Ki Hajar Dewantoro dapat meningkat.
Penerimaan peserta didik baru di sebuah lembaga pendidikan (sekolah) pada hakikatnya adalah merupakan proses pencarian, menentukan dan menarik pelamar yang  mampu  untuk  menjadi  peserta  didik  di  lembaga  pendidikan  (sekolah)  yang bersangkutan.  Penerimaan  siswa  merupakan  proses  pendataan  dan  pelayanan siswa yang baru masuk sekolah, setelah mereka memenuhi persyaratan yang telah ditetapkan oleh sekolah tersebut (Sukarti, Susuri, 2017).
Langkah-langkah  penerimaan  peserta  didik  baru  sebagai  berikut  : Pembentukan panitia penerimaan peserta didik baru. Pembuatan dan pemasangan pengumuman  PPDB.  Tahap  seleksi  siswa  melalui  tes  atau  ujian.  Melalui penelusuran bakat kemampuan. Berdasarkan nilai STTB atau nilai UAN
Komponen  peserta  didik  keberadaannya  sangat  dibutuhkan,  terlebih  bahwa pelaksanaan  kegiatan  pendidikan  di  sekolah,  peserta  didik  merupakan  subyek sekaligus  objek  dalam  proses  transformasi  ilmu  pengetahuan  dan  keterampilan- keterampilan  yang  diperlukan.  Oleh  karena  itu  keberadaan  peserta  didik  tidak hanya sekedar memenuhi kebutuhan saja, akan tetapi harus merupakan bagian dari kebermutuan  dari  lembaga  pendidikan  (sekolah).  Artinya  bahwa  dibutuhkan pengelolaan  manajemen  peserta  didik  yang  bermutu  bagi  lembaga  pendidikan (sekolah)  itu  sendiri.Sehingga  peserta  didik  itu  dapat  tumbuh  dan  berkembang sesuai dengan potensi fisik, kecerdasan intektual, sosial, emosional, dan kejiwaan peserta  didik    Layanan  kepada  siswa  dimulai  sejak  dari  penerimaan  siswa  baru, penempatan,  pembinaan,  pengembangan,  dan  pelayanan  sampai  dengan  mereka lulus  dari  sekolah  tersebut.  Sekolah  harus  memiliki  unit-unit  pelayanan  siswa sehingga mutu dan budaya mutu dapat diciptakan dengan baik
Sekolah  harus  memiliki  manajemen  strategik,  manajemen  sekolah  serta analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman (analisis swot) yang baik bagi kemajuan sekolah..Manajemen strategik adalah suatu organisasi mengandung tiga unsur  yaitu  analisis,  keputusan  dan  aksi.Manajemen  strategik  berhubungan dengan analisis  mengenai strategic goals (visi,  misi dan tujuan)  bersama dengan analisis  lingkungan  internal  dan  eksternal.Lebih  lanjut  manajemen  puncak  mesti membuat  keputusan  strategik.Setelah  melakukan  keputusan  strategik,  berikutnya adalah  melakukan  aksi  ( actions ).Organisasi  mesti  melakukan  aksi  untuk mengimplementasikan strategi.Hal ini mengharuskan pimpinan untuk mengalokasikan sumber daya dan mengorganisasikannya dengan kapabilitas yang dimilikinya untuk melaksanakan strategi yang telah dirumuskan/diputuskannya.
Adapun  manajemen  sekolah  dasar  merupakan  kegiatan  mengelola  atau mengatur  sekolah  dasar.  Manajemen  sekolah  dasar  memiliki  dua  aspek,  yaitu: manajemen internal dan manajemen eksternal. Manajemen internal sekolah dasar meliputi  pengakuan,  manajemen  perpustakaan,  laboratorium,  bangunan,  serta sumber  daya  fisik  dan  material  lainnya,  sumber  daya  keuangan,  ujian  dan promosi,  hubungan  dengan  kolega  dan  siswa.Manajemen  eksternal  meliputi hubungan  dengan  masyarakat,  departemen  dan  orang-orang,  serta  pihak-pihak yang  berhubungan  dengan  penetapan  dan  fungsi  sekolah.  Manajemen  sekolah adalah  usaha  manusia  yang  bekerja  sama,  walaupun  kepala  sekolah  adalah pengelola  sekolah,  kerja  sama  guru,  orang  tua,  siswa,  dan  anggota  masyarakat penting agar sekolah tersebut dapat dikelola secara efektif.
Sedangkan  analisa  SWOT  memapaparkan  apa  saja  yang  menjadi;(1) kekuatan/keunggulan  yang  dimiliki  sekolah (Strenghts) ,  (2)  kelemahan (weaknesses) yang perlu diatasi,  (3) peluang (opportunities) yang ada di sekolah untuk  kedepannya  (4)  serta  ancaman-ancaman (treats) tantangan  nyata  yang dihadapi  sekolah.  Dengan  demikian  apa  yang  sudah  direncanakan  di  awal  dapat berjalan dengan maksimal.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilakukan  di  SDIT  Ki  Hajar  Dewantoro,  yang  beralamat  di  Kp. Pulo  RT.  04/037  Desa  Sumber  jaya,  Kecamatan  Tambun  Selatan,  Kabupaten Bekasi  Provinsi  Jawa  barat,  dibawah  naungan  Yayasan  Bekti  sumber  Jaya Tambun Selatan.
Waktu  penelitian  ini  dilakukan  dua  tahap  pada  tahap  pra-obesrvasi  dan observasi  di  Juni  2018  dan  tahap  penelitian  lapangan  di  Juli  2018      serta penyusunan laporan penelitian dilakukan  di Agustus 2018.
Yayasan  ini  mempunyai  jenjang  selain  Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu (SDIT) terdapat Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMPIT) dan Sekolah menengah  Atas  (SMAIT)  selain  itu  juga  adanya  Pesantren.  Dengan  melihat  dari tujuan  sekolah:  menjadikan  siswa  yang  dewasa  bertanggung  jawab  atas pilihannya,  membentuk  siswa  memahami  sunnatullah  dengan  jiwa  sabar, istiqomah dan tawakal serta mencapai hidup selamat di dunia dan di akhirat, maka dapat  disimpulkan  bahwa  tujuan  awalnya  adalah  membentuk  “karakter”  anak, sehingga  dari  sisi  manajemen  nya  belum  maksimal,  seperti  manajeman penerimaan  peserta  didik  baru,  karena  dengan  melihat  data  yang  diberikan  oleh sekolah  untuk  semua  rombongan  belajar  (rombel)  dari  kelas  1(satu)  sampai dengan  kelas  6  (enam)  hanya  55  orang,  dimana  seharusnya  sekolah  ini  memiliki lebih  dari  55  orang  peserta  didik,  apabila  mempunyai  manajemen  yang  dikelola dengan  baik  oleh stkakeholder, mengingat    daya  tampung  sekolah  ini  masih banyak.
Metode penelitian yang digunakan peneliti  menggunakan metode penelitian deskriptif  kualitatif.  Penelitian  deskriptif  ( descriptive  reseach )  ditujukan  untuk mendeskripsikan suatu keadaan atau fenomena-fenomena apa adanya.
Adapun  data  dan  sumber  data  diperoleh  dari:  kepala  sekolah,  wakasek kurikulum,  kesiswaan,  guru,  orang  tua  alumni  dan  tokoh  masyarakat.  Dengan menggunakan  tehnik  pengumpulan/perekaman  data;  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.
Tehnik  analisis  data  menggunakan.    Analisis  data  kualitatif  adalah  proses mencari  serta  menyususn  secara  sistematis  data  yang  diperoleh  dari  hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lainnya sehingga mudah dipahami agar  dapat  diinformasikan  kepada  orang  lain.  Menurut  Miles  dan  Huberman  ada tiga macam kegiatan dalam analisis data kualitatif, yaitu : reduksi data, model data dan  penarikan  /verifikasi  kesimpulan.Analisis  data  dalam  penelitian  kualitatif dilakukan  sejak  sebelum  memasuki  lapangan.Analisis  telah  mulai  sejak merumuskan  data  dan  menjelaskan  masalah,  sebelum  terjun  ke  lapangan  dan berlangsung  terus  sampai  penulisan  hasil  penelitian.  Namun  dalam  penelitian kualitatif,  analisis  data  lebih  difokuskan  selama  proses  di  lapangan  bersamaan dengan pengumpulan data.
Uji  keabsahan  data  menggunakan  Triangulasi  data,  Dalam  kegiatan penelitian  lapangan,  peneliti  mengajukan  berbagai  variasi  pertanyaan  kepada informan  (narasumber)  kemudian  mencatatanya  dalam  catatan  lapangan  hasil observasi dan wawancara.Catatan  lapangan  hasil  wawancara terdiri dari  berbagai sumber data, kemudian membandingkan hasil wawancara untuk direchek kembali, dan  disusun  menuju  kesimpulan.Untuk  itu  maka,  peneliti  melaksanakannya dengan  jalan;  (1)  mengajukan  berbagai  macam  variasi  pertanyaan,  (2) Mengeceknya  dengan  berbagai  sumber  data,  (3) Memanfaatkan  berbagai  metode agar pengecekan kepercayaan data dapat dilakukan.

## HASIL PENELITIAN
Hasil temuan penelitian di SDIT Ki hajar Dewantoro adalah bahwa;
Manajemen  sekolah  dalam  membuat  perencanaan  kegiatan-kegiatan  dan program-program  sekolah.,  diantaranya  dalam  promosi  sekolah  masih  belum maksimal, karena belum didukung dengan tehnologi informasi, belum adanya ciri khas/program-program  sekolah  unggulan.  Belum  mengacu  kepada  rencana  kerja jangka menemgah/rencana kerja tengah semester.
Dalam segi pemasaran ataupun promosi sebaiknya sekolah  dengan langkah langkah :
Memasarkan  produk  dari  program-program  sekolah  melalui  website  atau tehnologi informasi sehingga memudahkan orang tua untuk mendaftar di sekolah tersebut.Menjalin  hubungan  kerja  sama  yang  baik  dengan  TK/PAUD/BIMBA sekitar  sekolah  maupun  dengan  para  alumni  dan  para  orang  tua  alumni  serta masyarakat  sekitar  sekolah,  karena  mereka  adalah  marketing  yang  handal  yang untuk promosi dari mulut ke mulut.
Sekolah harus meningkatkan mutu pelayanan kepada siswa baik yang masih menuntut  ilmu  di  sekolah  ataupun  kepada  para  alumni  agar  siswa-pun  dapat menjadi  marketing  yang  handal  dalam  mempromosikan  sekolahnya  apabila mereka  mendapatkan  pelayanan  yang  baik  dari  sekolah  serta  mempunyai  kesan yang  baik.  Tak  hanya  itu,  lebih  bagus  apabila  di  sekolah  memiliki  kantor  yang disediakan  untuk  pengurus  alumni,  yang  akan  mempermudah  komunikasi  antara pengurus sekolah dengan pengurus alumni. Jika hubungan sekolah dengan alumni terbiina dengan baik maka sekolah dapat lebih berkembang melalui peran alumni tersebut, salah satunya membantu dalam segi promosi sekolah.
Sekolah  harus  mempunyai  Analisis  SWOT,  dengan  demikian  sekolah dapat  menganalisis  keadaan  internal  dan  eksternalnya.Menurut  Freddy  Rangkuti analisa  SWOT  dipaparkan  apa  saja  yang  menjadi  :  kekuatan/keunggulan  yang dimiliki sekolah (Strenghts) , kelemahan (weaknesses) yang perlu diatasi, peluang (opportunities) yang  ada  di  sekolah  untuk  kedepannya  serta  ancaman-ancaman
(treats) tantangan nyata yang dihadapi sekolah,

## PEMBAHASAN
Menurut  Arita  Marini,  Manajemen  sekolah  dasar  merupakan  kegiatan mengelola  atau  mengatur  sekolah  dasar.  Manajemen  sekolah  dasar  memiliki  dua aspek,  yaitu:  manajemen  internal  dan  manajemen  eksternal.  Manajemen  sekolah dasar  meliputi  kegiatan-kegiatan.Perencanaan    semua  kegiatan-kegiatan  dan program-program sekolah, diantaranya adalah promosi sekolah.
Demikian  menurut  Fatah  (2009)  perencanaan  adalah  proses  penentuan tujuan atau sasaran  yang  hendak dicapai dan  menetapkan  jalan dan  sumber  yang diperlukan  untuk  mencapai  tujuan  itu  seefesien  dan  seefektif  mungkin.  Didalam perencanaan  ada  tiga  kegiatan  yang  satu  dengan  yang  lainnya  tidak  dapat dipisahkan  dalam  proses  perencanaan:  Perumusan  tujuan  yang  ingin  dicapai. Pemilihan  program  untuk  mencapai  tujuan  itu.  Identifikasi  dan  pengerahan sumber yang jumlahnya selalu terbatas.
Sedangkan  menurut  Musfah  (2015)  perencanaan  yaitu:  adanya  program kerja atau program kegiatan untuk jangka pendek, menengah, dan jangka panjang serta  rencana  kerja  sekolah.  Tujuan  dan  manfaat  program:  untuk  apa  suatu program  dilaksanakan,  dan  dampak  atau  hasil  apa  yang  akan  diperoleh  oleh lembaga.
Menurut  Sujanto  (2007)  program-program  sekolah  yang  dilakukan  dalam bentuk  eksktrakulikuler  dan  program-program  unggulan  sekolah  sebagai  sebuah tambahan  identitas  bagi  sekolah  tersebut.  Dengan  adanya  sebuah  program identitas  sekolah/program  unggulan,  maka  akan  membuat  minat  orang tua  untuk mendaftarkan  putra/putrinya  ke  sekolah  tersebut  dan  menjadi  daya  tarik  dalam promosi sekolah. Semakin jelas informasi suatu sekolah yang disampaikan kepada masyarakat maka akan semakin menarik simpati dari masyarakat.
Strategi  yang  dibuat  oleh  sekolah  dalam  penerimaan  peserta  didik  baru, belum fokus kepada strategic goals (visi, misi dan tujuan sekolah). Sekolah belum memanfaatkan  keberadaan  masyarakat  sekitar  dalam  pemasaran  peserta  didik baru,  tidak  menjalin  hubungan/kerjasama  yang  baik  dengan  PAUD/TK/BIMBA yang  ada  disekitar  lingkungan  sekolah,  serta  belum  memanfaatkan  alumni  dan orang tua alumni, padahal mereka bisa menjadi marketing untuk sekolah.
Menurut  Sampurno,  manajemen  strategik  berhubungan  dengan  analisis mengenai strategic  goals (visi,  misi  dan  tujuan)  bersama  dengan  analisis lingkungan internal dan eksternal.
Hubungan  sekolah  dengan  masyarakat  menurut  Bedjo  Sujanto  dapat ditingkatkan  melalui  berbagai  jejaring  alumni  atau  dengan  menggandeng  para tokoh  masyarakat  yang  memiliki  pengaruh  luas  di  wilayahnya,  dan  sekolah membuka  peluang  bagi  para  tokoh  masyarakat  untuk  menjadi  “pengajar”  secara berkala dalam berbagai kegiatan sekolah. Di antara alumni mungkin saja ada yang telah  menajdi  pejabat  pemerintah,  pengusaha,  dosen,  dan  berbagai  jabatan  dan profesi  lainnya  di  tengah  masyarakat,  yang  dapat  dimanfaatkan  kemampuannya untuk pengembangan pengetahuan dan keterampilan di sekolah.Khususnya untuk pengembangan guru dan siswa, dan sebagai ajang promosi sekolah juga.
Mengadakan  lomba  di  sekolah  kemudian  mempresentasikan    dan memaparkan  program-program  sekolah.  Melihat  sisi  ekonomi  lingkungan  sekitar sekolah,  maka  biaya  pendidikan  haruslah  yang  terjangkau/relative  murah dibandingkan dengan sekolah IT yang lainnya.
Harus  ada  solusi  yang  dapat  mengatasi  hambatan  hambatannya,  sehingga tujuan  awal  dari  sekolah  dapat  terlaksana  dengan  baik  untuk  tahun-tahun  yang akan datang.
Pelayanan yang diberikan oleh sekolah dari awal proses penerimaan peserta didik  baru  sampai  kelulusan,  adanya  rasa  aman  untuk  warga  sekolah  perlu diberikan  oleh  sekolah  dikarenakan  sekolah  melintasi  akses  jalan  menuju  panti rehabilitasi mental.
Menurut  Sukarti,  Sururi  (2017)  komponen  peserta  didik  keberadaannya sangat  dibutuhkan,  terlebih  bahwa  pelaksanaan  kegiatan  pendidikan  di  sekolah, peserta  didik  merupakan  subyek  sekaligus  objek  dalam  proses  transformasi  ilmu pengetahuan  dan  keterampilan-keterampilan  yang  diperlukan.  Oleh  karena  itu keberadaan  peserta  didik  tidak  hanya  sekedar  memenuhi  kebutuhan  saja,  akan tetapi  harus  merupakan  bagian  dari  kebermutuan  dari  lembaga  pendidikan (sekolah). Artinya  bahwa dibutuhkan pengelolaan  manajemen peserta didik  yang bermutu bagi lembaga pendidikan (sekolah) itu sendiri.Sehingga peserta didik itu dapat tumbuh dan  berkembang sesuai dengan potensi  fisik, kecerdasan  intektual, sosial, emosional, dan kejiwaan peserta didik.
Di  dalam  bukunya  Bedjo  Sujanto,    mengatakan  bahwa:  layanan  kepada siswa  dimulai  sejak  penerimaan  peserta  didik  baru,  penempatan,  pembinaan, pengembangan  sampai  dengan  mereka  lulus  dari  sekolah  tersebut.  Lingkungan sekolah yang aman dan tertib, dengan masyarakat yang memiliki kepedulian yang tinggi  terhadap  pembinaan  sekolah  beserta  lingkungannya,  menjadikan pengelolaan  sekolah  terus  memiliki  sikap  optimis  dan  harapan  yang  tinggi terhadap  kondisi  sekolah.  Hubungan  yang  harmonis  antara  sekolah  dan masyarakat/orang tua, juga akan mendukung terciptanya iklim sekolah yang sejuk dan  baik,  sehingga  dapat  menjadi  spirit  bagi  kemajuan  masyarakat  yang dilayaninya.

## SIMPULAN
Manajemen  sekolah  dalam  membuat  perencanaan  diantaranya;  adanya program  sekolah  sebagai  ciri  khas  sekolah/program  unggulan,  promosi  sekolah, mengelola atau mengatur sekolah, bagaimana sekolah dalam mengimplementasikan  rencana  kerjanya  baik  jangka  panjang,  menengah  dan pendek  sehingga  tujuan  dapat  berjalan  maksimal  sesuai  dengan  yang direncanakan di awal, serta adanya usaha kerja sama didalam manajemen sekolah antara kepala  sekolah, guru, orang tua, siswa dan  masyarakat agar sekolah dapat dikelola  secara  efektif.  Mempunyai  manajemen  strategik.  Manajemen  strategik berhubungan  dengan  analisis  mengenai strategic  goals (visi,  misi  dan  tujuan) bersama  dengan  analisis  lingkungan  internal  dan  eksternal.  Pelayanan  sekolah kepada  peserta  didik  dari  awal  proses  penerimaan  peserta  didik  baru  sampai kelulusan,  bagaimana  sekolah  memberikan  rasa  aman,  penempatan,  pembinaan, pengembangan sampai dengan mereka lulus dari sekolah tersebut, hubungan yang harmonis  antara    sekolah  dan  masyarakat/orang  tua  dapat  menjadi  spirit  bagi kemajuan masyarakat yang dilayaninya.

## DAFTAR PUSTAKA
Fattah,  N.  (2009). Ekonomi  dan  Pembiayaan  Pendidikan. Bandung:  Remaja Rosdakarya
Marini, A. (2014). Manajemen Sekolah Dasar . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Musfah,  J.  (2015). Manajemen  Pendidikan  Teori,  Kebijakan,  dan  Praktik . Kencana
Sujanto, B. (2007). Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah: Model Pengelolaan Sekolah Di Era Otonomi Daerah. Sagung Seto Sukarti, S., & Sururi, S. (2017). Manajemen Peserta Didik . Bandung: Alfabeta