Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
HUBUNGAN STRES AKADEMIK DENGAN KETERGANTUNGAN MEROKOK PADA MAHASISWA

## Relationship Between Academic Stress and Cigarette Dependency on College Students
*Juan Richard Alexander Setiawan 1) , Stefani Virlia 2)
1,2) Program Studi Psikologi, Universitas Ciputra Surabaya
Diterima 15 Maret 2022/ Disetujui 26 Juli 2022

## ABSTRACT
The prevalence of smokers in Indonesia increases every year, and 33.03% of these smokers are aged 18-24 years who are generally studying at the university level. There must be a reason that a third of smokers in Indonesia are in the college student age range. This study aims to determine the relationship between  academic  stress  and  cigarette  dependency  on  college  students.  Academic  stress  has  four dimensions,  namely  pressures  to  perform  (PTP),  perceptions  of  workload  (POW),  academic  self- perceptions (ASP), and time restraints (TR). This quantitative research uses a correlational method with snowball sampling technique. Research respondents were 154 students in 20 cities in Java Island who were active smokers for at least one year. The scales used in this study were The Perception of Academic Stress Scale (α 0.879; CITC 0.323-0.739) and Cigarette Dependency Scale-12 (α 0.901; CITC 0.472-0.754.). The results revealed that academic stress had a significant positive relationship with cigarette dependency (p < .05; r = 0.323). All dimensions of academic stress, namely PTP, POW, ASP, and TR have a significant positive relationship to cigarette dependency (p < .05; r = 0.239 | p < .05; r = 0.255 | p < .05; r = 0.187 | p < .05; r = 0.330). All hypotheses, both major and minor, are accepted and proven. This study concludes that the higher the academic stress, the more severe the smoking dependence they experience. Keywords: stress, academic, dependence, cigarette, college, students.

## ABSTRAK
Prevalensi perokok di Indonesia setiap tahunnya semakin bertambah, dan 33,03% dari perokok tersebut berada di usia 18-24 tahun yang pada umumnya sedang menuntut ilmu di tingkat universitas. Tentu terdapat alasan dibalik data bahwa sepertiga perokok di Indonesia berada dalam rentang usia mahasiswa. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  stres  akademik  dengan  ketergantungan merokok pada mahasiswa. Stres akademik memiliki 4 dimensi yaitu tekanan untuk berhasil (PTP), persepsi terhadap beban akademik (POW), keyakinan terhadap kemampuan akademik diri (ASP), dan batasan waktu akademik  (TR).  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  korelasional  dengan  teknik snowball sampling . Responden penelitian adalah 154 mahasiswa/i di 20 kota di Pulau Jawa yang merupakan perokok aktif  selama  minimal  1  tahun.  Skala  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah The  Perception  of Academic  Stress  Scale (α  ≥  0.879;  CITC  0.323-0.739)  dan Cigarette  Dependency  Scale-12 (α  ≥  0.901; CITC  0.472-0.754.) . Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa  stres  akademik  memiliki hubungan  positif yang signifikan terhadap ketergantungan merokok  (p < .05; r = 0.323). Seluruh dimensi stres akademik, yaitu  PTP,  POW,  ASP,  dan  TR  memiliki  hubungan  positif  yang  signifikan  terhadap  ketergantungan merokok (p < .05; r = 0.239 | p < .05; r = 0.255 | p < .05; r = 0.187 | p < .05; r = 0.330). Seluruh hipotesis baik mayor maupun minor diterima dan dibuktikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah semakin tinggi stres  akademik  yang  dirasakan  oleh  mahasiswa,  maka  semakin  berat  ketergantungan  merokok  yang dialaminya.
Kata Kunci: stres, akademik, ketergantungan, rokok, mahasiswa.
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian

## PENDAHULUAN
Riset  yang  dilakukan  oleh  Sekolah Kajian  Stratejik  dan  Global  Pusat  Kajian Jaminan  Nasional  Universitas  Indonesia menunjukkan  bahwa  33,03%  perokok  di Indonesia merupakan individu berusia 18-24 tahun  (Ayuwuragil,  2018).  Riset  tersebut juga  menunjukkan  peningkatan  prevalensi perokok  usia  muda  di  Indonesia  sebesar 2,8% dalam waktu 6 tahun. Pada umumnya, individu dalam rentang usia tersebut sedang menuntut  ilmu  di  jenjang  universitas.  Bila ditarik kesimpulan sederhana, dapat dikatakan  bahwa  sepertiga  perokok  di Indonesia merupakan individu dalam status mahasiswa. Jumlah tersebut tidaklah sedikit, dan  tentu  terdapat  alasan  yang  mendasari para mahasiswa tersebut mengalami ketergantungan  merokok.  Jika  dilihat  dari tugas  perkembangannya,  individu  dalam usia 18-25 tahun sedang berada dalam masa transisi  dari  remaja  menuju  dewasa,  dan masa  transisi  ini  ditandai  dengan  kegiatan yang eksploratif dan eksperimental (Santrock, 2011). Individu perlu melakukan kegiatan  eksploratif  dan  eksperimental karena  masa  transisi  tersebut  memaksa seorang  individu  untuk  menyesuaikan  diri dengan  pola  hidup  baru,  dimana  peran  dan tanggung  jawabnya  semakin  bertambah dengan  tuntutan  yang  semakin  besar (Santrock, 2011).
Tuntutan tersebut antara lain seperti merencanakan masa depan, tinggal terpisah dengan  orang  tua,  membangun  hubungan interpersonal yang intim dan serius, menjadi pengambil keputusan, mematangkan emosi, mempertanggungjawabkan  keputusan,  dan independen  secara  finansial  (Miller,  2011;
Nelson & Barry, 2005). Tuntutan beradaptasi  tersebut  juga  ditambah  dengan tuntutan akademik sebagai seorang mahasiswa, dimana terdapat beban akademik  seperti  ujian,  tugas,  penelitian, presentasi,  dan  tugas  akhir  (Murphy  & Archer,  1996).  Terdapat  juga  beban  psikis yang  ditanggung  oleh  mahasiswa,  seperti
dituntut  untuk  segera  lulus,  diberikan ekspektasi  tinggi  dari  pengajar,  dan kekhawatiran  pribadi  mengenai  peluang kerja  di  masa  depan  (Bedewy  &  Gabriel, 2015).
Berbagai  tuntutan  tersebut  tentu akan  membuat  seorang  individu  tertekan, dan  tekanan  tersebut  berpotensi  untuk mendorongnya  mencari  sebuah  pelarian (Istono,  2000).  Salah  satu  bentuk  pelarian tersebut  adalah  penyalahgunaan  substansi (Arnett,  2015),  salah  satunya  yaitu  rokok (American  Psychiatric  Association,  2013). Seorang  individu  yang  mencoba  merokok akan  mengalami  ketergantungan  apabila melakukannya secara
terus-menerus (Sarafino  &  Smith,  2011).  Ketergantungan berarti  tubuh  seorang  individu  telah beradaptasi  dengan  senyawa  kimia  dalam rokok  dan  memasukkan  senyawa  tersebut dalam  jaringan  tubuhnya  (Torres  & Horowitz, 1999), sehingga individu tersebut merasa perlu untuk merokok agar mendapatkan efek yang dihasilkan (Sarafino & Smith, 2011). Seorang individu dikategorikan  mengalami  ketergantungan merokok  apabila  dalam  jangka  waktu  12 bulan  menunjukkan  setidaknya  2  dari perilaku  ketergantungan  antara  lain  yaitu merokok  terus-menerus,  ada  gejala  putus obat ( withdrawal ), sulit mengontrol perilaku merokoknya, mengalokasikan banyak waktu untuk  merokok  dan  membeli  rokok, menunda  kegiatan  yang  dilakukan  untuk merokok,  dan  tetap  merokok  meskipun mengetahui resiko kesehatan yang mengintai  (Etter,  Houezec,  &  Perneger, 2003;  American  Psychiatric  Association,
2013).  Seorang  individu  dapat  mengalami ketergantungan  merokok  karena  kombinasi dari  faktor  fisik  dan  psikis.  Faktor  fisiknya adalah  senyawa  adiktif  dalam  rokok,  yaitu nikotin  sebagai  zat  yang  paling  berperan dalam  ketergantungan  (Harvey  &  Champe, 2013;  Dani  &  Harris,  2005).  Jika  telah mengalami ketergantungan,
maka penghentian konsumsi nikotin tersebut akan membuat individu mengalami gejala seperti kegelisahan,  kesulitan  berkonsentrasi,  sakit kepala,  hingga  gangguan  tidur  (Harvey  & Champe,  2013).  Hal  ini  akan  membuat
*Korespondensi Penulis: E-mail : juanalexander1801@gmail.com
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika
DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
individu semakin sulit menghentikan ketergantungan merokoknya.
Faktor  psikisnya  antara  lain  yaitu, individu  yang  mengalami  ketergantungan merokok  akan  memiliki  persepsi  bahwa merokok akan memberikan kenikmatan dan pemuasan  psikologis  (Febriyantoro,  2016); serta  merupakan  bentuk  dari  usaha  untuk meminimalisir ketegangan, memaksimalkan konsentrasi,  dan  berelaksasi  (Komasari  & Helmi, 2000). Hal ini juga dibuktikan dalam riset  Koalisi  untuk  Indonesia  Sehat  (KuIS) yang  menyatakan  bahwa  54,59%  individu merokok  dengan  motif  ingin  meringankan ketegangan dan stres yang dialami (Kompas, 2008).  Dalam  konteks  mahasiswa,  artinya mahasiswa yang mengalami ketergantungan merokok  akan  menggunakannya  untuk mengurangi ketegangan dari tuntutan akademik, meningkatkan konsentrasi dalam belajar  dan  mengerjakan  tugas,  dan berelaksasi.
Perilaku  merokok  memiliki  banyak dampak  negatif  bagi  kesehatan.  Jantung koroner, stroke, dan kanker adalah penyakit yang  erat  kaitannya  dengan  perilaku merokok (Ambarwati,
Khoirotul, Kurniawati,  Diah,  &  Darojah,  2014). Terdapat ribuan zat kimia dalam rokok dan 200  diantaranya  bersifat  karsinogenik, sehingga  rokok  dapat  memicu  terjadinya kanker paru-paru, mulut, nasofaring, esofagus,  pankreas,  ginjal,  kandung  kemih, rahim, penyakit emfisema, bronkitis kronik, penyakit jantung, hipertensi, stroke, menopause dini, osteoporosis, kemandulan, dan  impotensi  (Febriyantoro,  2016).  Data yang dirilis oleh World Health Organization menyatakan  bahwa  terdapat  225.700  orang di  Indonesia  yang  meninggal  setiap tahunnya akibat penyakit yang berhubungan dengan rokok (Amani,  2020).  Hal ini tentu saja  berbahaya  dan  mengancam  kesehatan para mahasiswa yang mengalami ketergantungan  merokok,  maka  dari  itu perlu diketahui penyebab di balik terjadinya perilaku  tersebut  untuk  mencari  akar permasalahannya.  Salah  satu  penyebab mahasiswa mengalami ketergantungan terhadap  rokok  adalah  karena  rokok dianggap  sebagai  bentuk  pelarian  ketika
menghadapi  beban  yang  menekannya (Istono, 2000). Beberapa penelitian menunjukkan bahwa alasan seorang individu merokok adalah untuk mengurangi ketegangan,  memaksimalkan  konsentrasi, dan  berelaksasi  (Komasari  &  Helmi,  2000; Kompas, 2008).
Ketegangan  dan  tekanan  mental yang  terjadi  akibat  beban  yang  dirasakan biasa  disebut  dengan  stres  (Shahsavarani, Abadi, & Kalkhoran, 2015). Jenis stres yang paling  erat  kaitannya  dengan  mahasiswa adalah  stres  akademik,  yaitu  stres  yang muncul  akibat  tuntutan  akademik  yang disebabkan oleh tekanan untuk bisa berhasil dalam studi, persepsi terkait beban tugas dan ujian,  keyakinan  terhadap  kemampuan  diri sendiri,  dan  batasan  waktu  untuk  kegiatan akademik (Bedewy & Gabriel, 2015). Stres akademik  muncul  akibat  tanggung  jawab dan  tuntutan  terhadap  individu  untuk  bisa unggul dan berhasil dalam bidang pendidikan (Oon, 2007). Berdasarkan penelitian yang dilakukan  oleh  Ambarwati,  Pinilih,  dan Astuti  (2017),  sebanyak  35,6%  mahasiswa di Indonesia mengalami stres ringan, 57,4% mengalami stres sedang, dan 6,9% mengalami stres berat. Stres akademik yang dialami  oleh  mahasiswa  tersebut  terjadi akibat beberapa penyebab, antara lain adalah beban  akademik  seperti  ujian,  tugas, penelitian,  skripsi  (Murphy  &  Archer, 1996),  tuntutan  dari  orang  tua  agar  segera lulus,  pengajar  yang  berekspektasi  tinggi, kekhawatiran  mengenai  pekerjaan  di  masa depan (Bedewy & Gabriel, 2015),
keseharian  yang  padat,  kritik  di  depan umum,  beban  akademik  yang  menumpuk, kekhawatiran  mengenai  kegagalan  pada mata  kuliah,  kesulitan  finansial,  dan kekhawatiran ketika bertemu orang tua jika tidak  berhasil  meraih  kelulusan  (Morse  & Dravo,  2007).  Penelitian  dari  Chapell, Blanding,  dan  Silverstein  (2005)  juga menemukan  bahwa  tingkat  stres  pada mahasiswa dapat meningkat pesat dan gejala kecemasan dapat muncul ketika mahasiswa sedang  menjalani  masa  ujian.  Selain mahasiswa yang telah menjalani perkuliahan, mahasiswa yang baru
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
memasuki  jenjang  universitas  juga  rentan mengalami  stres  karena  harus  beradaptasi dengan  lingkungan  yang  baru  (Oswalt  & Riddock, 2007).
Faktor  yang  dapat  mempengaruhi stres  akademik  dibagi  menjadi  faktor eksternal dan internal. Faktor internal dalam stres  akademik  antara  lain  seperti  pola pikir/keyakinan  diri  bahwa  dirinya  mampu mengendalikan  situasi  akademik, dan kepribadian  optimis/pesimis  yang  akan menentukan tingkat toleransi terhadap stres akademik.  Faktor  eksternal  dalam  stres akademik  antara  lain  seperti  kurikulum pelajaran yang padat, persaingan yang ketat, beban  akademik  yang  meningkat,  tekanan untuk  berprestasi  tinggi,  persepsi  bahwa pendidikan  menentukan  status  sosial  dan penerimaan dalam masyarakat, dan tekanan dari orang tua (Puspitasari, 2013; Gunawati, Hartati, & Listiara, 2010).
Dimensi  dalam  stres  akademik adalah  (1)  tekanan  untuk  berhasil  dalam studi  ( pressures  to  perform /PTP),  yang merupakan  stres  akibat  kompetisi  dengan mahasiswa lainnya, ekspektasi dan harapan orang tua, serta kritik dari pengajar tentang performa akademis mahasiswa; (2) persepsi terkait beban tugas dan ujian ( perceptions of workload /POW), yang meliputi stres terkait beban  kerja  yang  berlebihan,  tugas  yang banyak,  dan  kekhawatiran  akan  kegagalan dalam  ujian;  (3)  keyakinan  terhadap kemampuan diri ( academic self-
perceptions /ASP),  yaitu  kepercayaan  diri terhadap  kesuksesan  di  bidang  akademis, karir  masa  depan,  dan  kepercayaan  diri dalam  mengambil  keputusan  akademis;  (4) batasan  waktu  untuk  kegiatan  akademik ( time restraints /TR), yaitu stres akibat waktu belajar yang tidak mencukupi,
ketidakmampuan  menyelesaikan  pekerjaan rumah dan tugas, kesulitan dalam mengikuti pembelajaran  jika  tertinggal,  dan  waktu berelaksasi  yang  tidak  cukup  (Bedewy  & Gabriel, 2015).
Berbagai  hal  tersebut  berpengaruh dalam  stres  akademik  yang  dialami  oleh mahasiswa.  Penelitian  dari  Ambarwati, Pinilih,  dan  Astuti  (2017)  mengungkapkan bahwa stres yang berlebihan pada
mahasiswa  berpotensi  untuk  memberikan dampak  yang  negatif,  salah  satunya  adalah perilaku  merokok.  Stres  akademik  yang dialami  akan  memberikan  tekanan  dan ketegangan  bagi  mahasiswa,  dan  rokok diyakini dapat mengurangi ketegangan yang dirasakan.
Peneliti juga melakukan wawancara informal  untuk  menggali  data  lebih  dalam dengan 7 partisipan dan menemukan tingkat stres  akademik  yang  bervariasi  yaitu  2 partisipan  merasa  dirinya  mengalami  stres akademik tingkat ringan, 3 partisipan tingkat sedang,  dan  2  partisipan  tingkat  berat. Sedangkan pada ketergantungan merokok, 1 partisipan merasa dirinya mengalami ketergantungan  ringan,  3  ketergantungan sedang, dan 2 ketergantungan berat. 6 dari 7 partisipan menyetujui bahwa stres akademik yang  mereka  rasakan  berhubungan  dengan ketergantungan  merokok  yang  mereka alami,  karena  mereka  menggunakan  rokok untuk  mengurangi  stres  dan  menenangkan diri.  Studi  pustaka  yang  dilakukan  oleh peneliti juga mengungkapkan bahwa selama ini, sebagian besar penelitian yang dilakukan adalah hubungan antara stres akademik dan perilaku  merokok,  dan  penelitian  tentang hubungan stres akademik dan ketergantungan merokok belum ditemukan. Hal ini membuat penelitian ini layak untuk dilakukan untuk mencari tahu dan memperluas pengetahuan masyarakat tentang  hubungan  stres  akademik  dengan ketergantungan merokok.
Atas  dasar  tersebut,  peneliti  ingin mencari  tahu  hubungan  antara  stres akademik  yang  dialami  oleh  mahasiswa dengan ketergantungan merokoknya.
Hipotesis  mayor  penelitian  ini  adalah  stres akademik dan ketergantungan merokok pada mahasiswa  memiliki  korelasi  positif  yang signifikan.  Hipotesis  minor  1  dalam penelitian  ini  adalah  stres  terkait  tekanan untuk berhasil dalam studi (PTP) berhubungan dengan ketergantungan merokok.  Hipotesis  minor  2  adalah  stres terkait persepsi terkait beban akademik dan ujian (POW) berhubungan dengan ketergantungan merokok. Hipotesis minor 3 adalah  stres  terkait  keyakinan  terhadap
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
kemampuan diri (ASP) berhubungan dengan ketergantungan merokok. Hipotesis minor 4 adalah stres terkait batasan waktu akademik (TR)  berhubungan  dengan  ketergantungan merokok.  Peneliti  berharap  penelitian  ini dapat  bermanfaat  bagi  bidang  psikologi klinis dan pihak terkait terutama mahasiswa dalam  memahami  bahwa  stres  akademik yang  ia  alami  dapat  menjadi  salah  satu penyebab ketergantungan merokoknya.

## METODE PENELITIAN

## Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif  korelasional  yang  bertujuan untuk  mencari  hubungan  antara  2  variabel atau  lebih  (Arikunto,  2005).  Metode  ini digunakan  untuk  menjelaskan  hubungan antara  stres  akademik  dan  ketergantungan merokok pada mahasiswa.

## Subjek Penelitian
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa/i  aktif  di  perguruan  tinggi  di Pulau  Jawa  berusia  18-24  tahun  yang merokok  sejak  minimal  1  tahun  terakhir. Subjek  berjumlah  154  mahasiswa/i  yang dipilih  dengan  teknik snowball  sampling, yaitu  menghubungi  beberapa  responden potensial dan menanyakan apakah responden  mengetahui  orang-orang  lain yang  memenuhi  kriteria  subjek  penelitian (Nurdiani, 2014).

## Tabel 1. Gambaran Usia Partisipan
Usia Frequency Percent 18-19 tahun 19 12.338 20-21 tahun 87 56.494 22-23 tahun 38 24.675 24-25 tahun 10 6.494 Total 154 100.000 Tabel 2. Gambaran Jenis Kelamin Partisipan Jenis Kelamin Frequency Percent Laki-laki 107 69.481 Perempuan 47 30.519 Total 154 100.000

## Variabel dan Instrumen Penelitian
Variabel dependen dalam penelitian ini  adalah  ketergantungan  merokok,  yang diukur dengan menggunakan skala Cigarette Dependence  Scale (CDS-12)  oleh  Etter, Houezec,  dan  Perneger  (2003).  Skala tersebut  berjumlah  12  aitem  yang  telah diterjemahkan dan melalui proses uji bahasa oleh ekspertis. Skala CDS-12 berisi 4 aitem dengan  5  opsi  respons  yang  akan  dikoding ulang, dan 8 aitem dengan skala Likert 5 opsi mulai dari sangat tidak setuju hingga sangat setuju.  Skala  CDS-12  mendapatkan  skor reliabilitas  Cronbach’s  α  ≥  0.901;  serta rentang skor validitas 0.472-0.754. Variabel independen
dalam penelitian  ini  adalah  stres  akademik,  yang diukur  dengan  menggunakan  skala The Perception  of  Academic  Stress  Scale oleh Bedewy dan Gabriel (2015).  Skala tersebut terdiri  atas  4  dimensi  yaitu  tekanan  untuk bisa  berhasil  dalam  studi  (PTP),  persepsi terkait  beban  tugas  dan  ujian  (POW), keyakinan terhadap kemampuan diri sendiri (ASP),  dan  batasan  waktu  untuk  kegiatan akademik (TR). Dimensi PTP mendapatkan skor  reliabilitas  Cronbach’s  α  ≥  0.698  dan rentang skor validitas 0.451-0.536. Dimensi POW mendapatkan skor reliabilitas Cronbach’s  α  ≥  0.830  dan  rentang  skor validitas 0.545-0.806. Dimensi ASP mendapatkan skor reliabilitas Cronbach’s α ≥  0.765  dan  rentang  skor  validitas  0.570- 0.644  setelah  menggugurkan  2  aitem  yang memiliki  validitas  buruk.  Dimensi  TR mendapatkan skor reliabilitas Cronbach’s α ≥  0.678  dan  rentang  skor  validitas  0.381- 0.483.
Secara keseluruhan, skor reliabilitas skala tersebut adalah Cronbach’s α ≥ 0.879 dengan  rentang  skor  validitas  0.323-0.739. Total aitem pada skala tersebut berjumlah 16 aitem  setelah  pengguguran  2  aitem  yang mendapat  skor  validitas  buruk.  Skala tersebut  telah  diterjemahkan  dan  melalui proses uji bahasa oleh ekspertis. Skala berisi 16  aitem  dengan  skala Likert 5  opsi  mulai dari sangat tidak setuju hingga sangat setuju. Kedua skala memiliki skor reliabilitas diatas 0.6  dan  validitas  diatas  0.3  yang  dapat
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
dianggap  reliabel  dan  valid  (Sugiyono, 2013; Azwar, 2014).
Tabel 3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel α CITC CDS-12 0.901     0.472-0.754 PAS Scale 0.879     0.323-0.739 Dimensi PTP 0.698     0.451-0.536 Dimensi POW 0.830     0.545-0.806 Dimensi ASP 0.765     0.570-0.644 Dimensi TR 0.678     0.381-0.483 Teknik Analisa Data Uji  korelasi  dilakukan  dengan metode Pearson untuk mengetahui
hubungan  antara  stres  akademik  dan ketergantungan  merokok.  Analisis  data penelitian  menggunakan software JASP 0.14.1.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 4. Korelasi Stres Akademik dengan Ketergantungan Merokok Variable CDS-12  PAS Scale 1. CDS-12 Pearson's r   — p-value    — 2. PAS Scale   Pearson's r   0.323 — p-value    < .001 —
Berdasarkan  hasil  di  tabel  4, terdapat hubungan positif yang signifikan (p <  .05;  r  =  0.323)  antara  stres  akademik dengan  ketergantungan  merokok  dengan nilai  korelasi  sebesar  0.323.  Artinya, semakin  tinggi  tingkat  stres  akademik mahasiswa, maka semakin tinggi ketergantungan  merokok  yang  dialaminya. Beban  akademik  seperti  ujian,  tugas, penelitian,  skripsi,  tuntutan  dari  orang  tua agar segera lulus, pengajar yang berekspektasi tinggi,
kekhawatiran mengenai  pekerjaan  di  masa  depan, keseharian  yang  padat,  kritik  di  depan umum,  beban  akademik  yang  menumpuk, kekhawatiran  mengenai  kegagalan  pada mata  kuliah,  kesulitan  finansial,  dan
kekhawatiran ketika bertemu orang tua jika tidak  berhasil  meraih  kelulusan  akan membuat  mahasiswa  mengalami  stres akademik (Bedewy & Gabriel, 2015; Morse & Dravo, 2007; Murphy & Archer, 1996).
Stres  tersebut  perlu  untuk  dikelola, dan  salah  satu  cara  yang  digunakan  adalah dengan  merokok,  seperti  pada  penelitian oleh  Gonzalez,  et  al.  (2013)  yang menyatakan  bahwa  75%  perokok  merasa bahwa merokok  adalah  strategi manajemen stres  yang  efektif.  Rokok  digunakan  untuk mengurangi ketegangan, meningkatkan konsentrasi, meningkatkan suasana hati, dan berelaksasi  (Febriyantoro,  2016;  Laventhal &  Cleary  dalam  Oskamp,  1984).  Oleh karena  para  perokok  memiliki  pandangan bahwa  rokok  dapat  membantu  mengelola stres mereka dengan efektif dan mengurangi ketegangan yang dirasakan, akhirnya membuat mereka mengalami ketergantungan karena menggunakan rokok untuk  mengatasi  stres  yang  mereka  alami. Hal  ini  juga  diperkuat  dengan  data demografis pada gambar 1 yang menunjukkan  bahwa  61,69%  responden merokok saat stres, walaupun tidak terdapat spesifikasi stres yang
dimaksud.
Gambar 1. Data  Demografis  untuk  Pertanyaan “Kapan Anda Merokok?”
Tabel 5. Korelasi Dimensi PTP dengan Ketergantungan Merokok Variable CDS-12 PTP 1. CDS-12 Pearson's r   — p-value    — 2. PTP Pearson's r   0.239 — p-value    0.003 — 0 20 40 60 80 100 120
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  di  tabel  5, terdapat hubungan positif yang signifikan (p < .05; r = 0.239) antara dimensi pressures to perform dengan  ketergantungan  merokok dengan nilai korelasi sebesar 0.239. Artinya, semakin  tinggi  stres  terkait  tekanan  untuk berhasil  dalam  studi,  maka  semakin  tinggi ketergantungan  merokok  yang  dialaminya. Dimensi PTP berkaitan dengan stres akibat kompetisi  dengan  mahasiswa  lainnya, ekspektasi dan harapan orang tua, serta kritik dari  pengajar  tentang  performa  akademis mahasiswa (Bedewy & Gabriel, 2015). Hal- hal tersebut memberikan tekanan yang besar pada  mahasiswa  dan  akhirnya  dapat mendorong mereka memiliki ketergantungan pada rokok karena dipercaya dapat mengurangi ketegangan,
memaksimalkan  konsentrasi,  dan  sebagai bentuk  menenangkan  diri  dari  tekanan- tekanan yang dialami (Aula, 2010; Komasari &  Helmi,  2000;  Kompas,  2008);  dan  juga karena  efek  dari  nikotin  dalam  rokok, dimana nikotin dapat menstimulasi pelepasan  dopamin  pada  tubuh,  yang mampu  meningkatkan  konsentrasi  dan suasana  hati,  serta  menurunkan  stres (Benowitz, 2009).
Tabel 6. Korelasi Dimensi POW dengan Ketergantungan Merokok Variable CDS-12 POW 1. CDS-12 Pearson's r   — p-value    — 2. POW Pearson's r   0.255 — p-value    0.001 — Berdasarkan  hasil  di  tabel  6,
terdapat hubungan positif yang signifikan (p < .05; r = 0.255) antara dimensi perceptions of workload dengan ketergantungan merokok  dengan  nilai  korelasi  sebesar 0.255.  Artinya,  semakin  tinggi  stres  terkait persepsi  terhadap  beban  tugas  dan  ujian, maka semakin tinggi ketergantungan merokok  yang  dialaminya.  Dimensi  POW meliputi  stres  terkait  beban  kerja  yang berlebihan,  tugas  yang  banyak,  dan kekhawatiran  akan  kegagalan  dalam  ujian (Bedewy  &  Gabriel,  2015).  Beban  kerja
yang  berlebih  dan  kekhawatiran  tentang kelancaran  dalam  studi  akan  memberikan tekanan  kepada  mahasiswa,  dan  akhirnya rokok  digunakan  sebagai  alat  untuk menenangkan pikiran mereka dan mengurangi ketegangan yang mereka rasakan  (Purwatiningsih  dalam  Marcus, Sagita,  &  Artawan,  2021;  Fikriyah  & Febrijanto,  2012).  Selain  itu,  rokok  juga digunakan sebagai alat untuk memaksimalkan konsentrasi dan kemampuan kognitif ketika mereka mengerjakan  tugas/belajar  untuk  ujian, karena para perokok sulit untuk berkonsentrasi  dan  mengalami  gangguan fokus  dan  kemampuan  kognitif  ketika menghentikan konsumsi  rokoknya (Karman &  Suyasa,  2004;  Fikriyah  &  Febrijanto, 2012).
Tabel 7. Korelasi Dimensi ASP dengan Ketergantungan Merokok Variable CDS-12 ASP 1. CDS-12 Pearson's r   — p-value    — 2. ASP Pearson's r   0.187 — p-value    0.020 —
Berdasarkan  hasil  di  tabel  7, terdapat hubungan positif yang signifikan (p <  .05;  r  =  0.187)  antara  dimensi academic self-perceptions dengan  ketergantungan merokok  dengan  nilai  korelasi  sebesar 0.187.  Artinya,  semakin  tinggi  stres  terkait keyakinan  terhadap  kemampuan  akademik diri,  maka  semakin  tinggi  ketergantungan merokok  yang  dialaminya.  Dimensi  ASP berkaitan dengan kepercayaan diri terhadap kesuksesan  di  bidang  akademis,  karir masa depan, dan kepercayaan diri dalam mengambil keputusan akademis (Bedewy & Gabriel,  2015).  Hubungan  tersebut  dapat dijelaskan  bahwa  ketergantungan  merokok berpotensi  terjadi  akibat  efek  dari  nikotin dalam rokok, dimana nikotin dapat menstimulasi  pelepasan  serotonin  pada tubuh  (Benowitz,  2009)  yang  mampu meningkatkan  rasa  percaya  diri  pada individu, yang
digunakan untuk meningkatkan  kepercayaan  diri  mahasiswa
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
dalam  kesuksesannya  di  bidang  akademik, karir, dan pengambilan keputusan (Sumail & Hasbiyadi,  2020).  Hal  ini  juga  diperkuat dengan  penemuan  bahwa  kepercayaan  diri seorang  individu  berhubungan  dengan perilaku merokoknya (Hanafi, 2019; Cahyady,  Mursyida,  &  Marghfiratillah, 2017),  sehingga  dapat  menjelaskan  bahwa stres yang tinggi terkait dengan kepercayaan diri  dalam  bidang  akademis  dan  karir memiliki  hubungan  dengan  ketergantungan merokok pada mahasiswa.
Tabel 8. Korelasi Dimensi TR dengan Ketergantungan Merokok Variable CDS-12 TR 1. CDS-12 Pearson's r   — p-value    — 2. TR Pearson's r   0.330 — p-value    < .001 — Berdasarkan  hasil  di  tabel  8,
terdapat hubungan positif yang signifikan (p <  .05;  r  =  0.330)  antara  dimensi time restraints dengan  ketergantungan  merokok dengan nilai korelasi sebesar 0.330. Artinya, semakin  tinggi  stres  terkait  batasan  waktu untuk  kegiatan  akademik,  maka  semakin tinggi ketergantungan merokok yang dialaminya.  Dimensi  TR  berkaitan  dengan stres  akibat  waktu  belajar  yang  tidak mencukupi, ketidakmampuan untuk menyelesaikan  pekerjaan  rumah  dan  tugas, kesulitan  dalam  mengikuti  pembelajaran jika  tertinggal,  dan  waktu  berelaksasi  yang tidak  cukup  (Bedewy  &  Gabriel,  2015). Hubungan antara keduanya dapat dijelaskan dengan  mengetahui  bahwa  tekanan  yang dirasakan oleh mahasiswa dengan
kurangnya  waktu  untuk  belajar  dan menyelesaikan  tugas  dapat  membuatnya mengalami ketegangan, dan mereka menggunakan  rokok  sebagai  alat  untuk mengurangi ketegangan tersebut dan menenangkan  diri  (Vieta,  Setiadhi,  & Zubaedah,  2017;  Ramadhan,  Carolina,  & Lisiswanti,  2017;  Fikriyah  &  Febrijanto, 2012).  Rokok  juga  digunakan  sebagai  alat yang  mampu  memberikan  rasa  rileks  pada individu (Marcus, Sagita, & Artawan, 2021;
Febriyantoro,  2016),  sehingga  rokok  dapat digunakan  sebagai  substitusi  dari  relaksasi yang  dibutuhkan  namun  tidak  dapat dilakukan  para  mahasiswa  akibat  waktu yang  terlalu  sedikit  dan  tugas  yang mendesak.
Nilai  korelasi  dimensi  TR  yang terbesar diantara dimensi lainnya juga dapat dijelaskan dengan memahami bahwa batasan  waktu  yang  dirasakan  mendesak oleh  para  mahasiswa  tersebut  berkaitan dengan  manajemen  waktu  yang  mereka lakukan. Terdapat beberapa penelitian yang menyatakan  bahwa  faktor  yang  paling berhubungan  dengan  tingkat  stres  adalah kemampuan  dalam  manajemen  waktu (Misra  &  McKean,  2000;  Macan,  Shahani, Dipboye, & Phillips, 1990). Semakin rendah kemampuan  manajemen  waktu  seseorang, maka  akan  semakin  tinggi  stres  yang dialaminya  (Al  Khatib,  2014).  Artinya, kontrol terhadap waktu sangat berhubungan dengan  tingkat  stres  yang  dialami  oleh mahasiswa, dan akhirnya mahasiswa menggunakan  rokok  karena  dipercaya mampu menurunkan ketegangan dan menenangkan  diri  yang  dialami  dari  stres tersebut (Vieta, Setiadhi, & Zubaedah, 2017; Ramadhan,  Carolina,  &  Lisiswanti,  2017; Fikriyah & Febrijanto, 2012).

## Tabel 9.
Kategori  Tingkat  Stres  Akademik  dan Tingkat Ketergantungan Merokok Variable R S T 1. PAS 18.18%   70.13%   11.69%
2. CDS-12 20.13%   52.60%   27.27%
Berdasarkan tabel 9, dapat diketahui bahwa  para  mahasiswa  di  Indonesia mengalami  tingkat  stres  akademik  dan ketergantungan  merokok  yang  bervariasi. 18,18% mahasiswa di Indonesia mengalami stres  akademik  ringan;  70,13%  mengalami stres  akademik  sedang;  dan  11,69% mengalami  stres  akademik  berat.  Hal  ini selaras  dengan  hasil  penelitian  Ambarwati, Pinilih, dan Astuti (2017) yang menemukan hal serupa, yaitu stres akademik mahasiswa di  Indonesia  didominasi  oleh  kategori sedang, rendah, dan yang terakhir berat.
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika
DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
Hasil  olah  data  tersebut  juga menunjukkan tingkat ketergantungan merokok  pada  mahasiswa  di  Indonesia. Sebanyak 20,13% mengalami ketergantungan  merokok  ringan;  52,60% mengalami ketergantungan merokok sedang; dan 27,27% mengalami
ketergantungan  merokok  berat.  Data  ini merupakan  penemuan  baru  karena  belum ditemukannya  data  terkait  dengan  tingkat ketergantungan merokok  di  Indonesia  yang dispesifikasikan  dalam  kelompok  usia mahasiswa.
Kategori  ketergantungan  merokok yang  dominan  pada  kategori  sedang  dan tinggi  dapat  terjadi  akibat  para  mahasiswa telah  memulai  perilaku  merokok  sebelum memasuki perkuliahan, dan akhirnya berpotensi  untuk  menjadi  ketergantungan akibat  stres  akademik  yang  dialami  pada masa  perkuliahan.  Hal  ini  juga  diperkuat dengan  data  demografis  yang  menyatakan bahwa  26,58%  responden  pertama  kali memulai  perilaku  merokoknya  akibat  stres yang  dirasakan  dan  61,69%  responden merokok saat stres.

## SIMPULAN
Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah stres  akademik  memiliki  hubungan  positif yang  signifikan  dengan  ketergantungan merokok yang dialami oleh para mahasiswa. Artinya, semakin tinggi stres akademik yang dirasakan,  maka  akan  semakin  tinggi  juga ketergantungan  merokok  yang  dialami. Setiap  dimensi  dari  stres  akademik  yaitu stres  terkait  tekanan  untuk  berhasil  dalam studi  (PTP),  stres  terkait  persepsi  terhadap beban  akademik  (POW),  stres  terkait keyakinan terhadap kemampuan diri (ASP), dan  stres  terkait  batasan  waktu  akademik (TR)  juga  memiliki  hubungan  positif  yang signifikan  dengan  ketergantungan  merokok yang  dialami  oleh  mahasiswa.  Artinya, semakin  tinggi  stres  yang  dirasakan  pada setiap  dimensi,  maka  semakin  tinggi  juga ketergantungan  merokok  yang  dialami mahasiswa.
Stres akademik memberikan tekanan  dan  ketegangan  pada  mahasiswa,
dan  rokok  dipercaya  dapat  membantu menurunkan  ketegangan  tersebut.  Hal  ini dapat terjadi  akibat  adanya  faktor  fisik  dan psikis  yang  mempengaruhi  individu  ketika merokok.  Faktor  fisik  yang  terjadi  adalah efek  dari  nikotin  dalam  rokok,  dimana nikotin  dapat  menstimulasi  pelepasan dopamin  dan  serotonin  pada  tubuh,  yang mampu  meningkatkan  konsentrasi  dan suasana  hati,  menurunkan  stres,  dan meningkatkan  rasa  percaya  diri  (Sumail  &
Hasbiyadi, 2020; Benowitz, 2009). Sedangkan faktor psikis yang terjadi adalah kepercayaan  para  perokok  bahwa  rokok dapat menurunkan ketegangan, menenangkan  diri,  membuat  diri  lebih fokus, membantu merelaksasi diri, meningkatkan  konsentrasi  (Marcus,  Sagita, &  Artawan,  2021;  Vieta,  Setiadhi,  & Zubaedah,  2017;  Ramadhan,  Carolina,  & Lisiswanti,  2017;  Febriyantoro,  2016; Fikriyah  &  Febrijanto,  2012;  Aula,  2010; Kompas,  2008;  Komasari  &  Helmi,  2000; Laventhal & Cleary dalam Oskamp, 1984).
Implikasi  penelitian  ini  ditujukan
kepada  para  mahasiswa  yang  mengalami ketergantungan merokok, untuk mengetahui bahwa stres akademik yang mereka rasakan berhubungan dengan ketergantungan
merokok yang mereka alami. Maka dari itu, perlu  adanya  upaya  yang  dilakukan  untuk mengatur  tingkat  stres  akademik  yang dirasakan,  dan  mencari  alternatif  strategi koping  yang  lebih  konstruktif  agar  dapat keluar dari jeratan ketergantungan merokok yang  memiliki  banyak  dampak  negatif terhadap kesehatan tubuh. Penelitian ini juga diharapkan  dapat  menjadi  acuan  para pengajar dalam ranah akademik untuk dapat membantu mahasiswanya dalam melakukan manajemen stres yang baik agar meminimalisir potensi mahasiswanya mengalami ketergantungan merokok. Keterbatasan  dalam  penelitian  ini adalah  penelitian  dilakukan  dalam  masa pandemi Covid-19 sehingga proses pengambilan  data  hanya  dilakukan  secara daring,  sehingga  peneliti  tidak  dapat memandu pengisian kuesioner secara langsung.  Selain  itu,  proses  pengambilan data  juga  dilakukan  pada  masa  liburan
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
sehingga  mungkin  dapat  berdampak  pada tingkat stres yang dirasakan oleh mahasiswa. Keterbatasan  lainnya  adalah  kesulitan peneliti  untuk  menyeimbangkan  jumlah perokok  laki-laki  dan  perempuan,  karena terdapat  beberapa  responden  perempuan yang  dihubungi  oleh  peneliti  namun  tidak bersedia  untuk  mengisi  kuesioner  karena berbagai alasan pribadi. Peneliti menyarankan para peneliti selanjutnya untuk melakukan  pengambilan  data  pada  masa aktif perkuliahan, sehingga dapat memetakan  stres  akademik  dengan  lebih akurat. Selain itu, juga untuk mengembangkan  penelitian  pada  kajian pengaruh/regresi  linear,  serta  meneliti variabel  lain  yang  berpotensi  memiliki hubungan atau pengaruh terhadap ketergantungan merokok pada mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Al Khatib, A. S. (2014). Time Management and Its Relation to Students' Stress, Gender, and Academic Achievement  among  Sample  of Students  at  Al  Ain  University  of Science  and  Technology,  UAE.
International  Journal  of  Business and Social Research , 47-58. Amani,  N.  K.  (2020,  May  31). WHO: 225.700 Orang Indonesia Meninggal per Tahun Akibat Rokok . Retrieved  February  16,  2021,  from Liputan 6: https://www.liputan6.com/global/re ad/4267375/who-225700-orang- indonesia-meninggal-per-tahun- akibat-rokok
Ambarwati,  Khoirotul,  A.,  Kurniawati,  F.,
Diah,  T.,  &  Darojah,  S.  (2014). Media Leaflet, Video dan Pengetahuan  Siswa  SD  Tentang Bahaya Merokok. Jurnal Kesehatan Masyarakat , 7-13.
Ambarwati, P. D., Pinilih, S. S., & Astuti, R.
T.  (2017).  Gambaran  Tingkat  Stres Mahasiswa. Jurnal  Keperawatan ,
40-47.
American  Psychiatric  Association.  (2013).
Diagnostic  and  Statistical  Manual
of  Mental  Disorder  5. Arlington: American Psychiatric Association. Arikunto, S. (2005). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arnett,  J.  J.  (2015). Emerging  Adulthood: The  Winding  Road  from  The  Late Teens  through  The  Twenties. New York: Oxford University Press. Aula,  L.  E.  (2010). Stop  Merokok. Yogyakarta: Gerailmu. Ayuwuragil,  K.  (2018,  September  13).
Jumlah  Perokok  Muda  Masih Tinggi .  Retrieved  February  13, 2021, from CNN Indonesia: https://www.cnnindonesia.com/gay a-hidup/20180905184752-255- 327955/jumlah-perokok-muda- masih-tinggi Azwar,  S.  (2014). Penyusunan  Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bedewy,  D.,  &  Gabriel,  A.  (2015). Examining Perceptions of Academic  Stress  and  Its  Sources Among  University  Students:  The Perception  of  Academic  Stress
Scale. Health  Psychology  Open ,  1- 9.
Benowitz,  N.  L.  (2009).  Pharmacology  of Nicotine: Addiction, Smoking- Induced Disease, and Therapeutics. Annual  Review  of  Pharmacology and Toxicology , 57-71.
Cahyady,  E.,  Mursyida,  &  Marghfiratillah,
C. (2017). Hubungan Antara Persepsi  Tingkat  Kepercayaan  Diri dengan  Perilaku  Merokok  pada Mahasiswa  di  Fakultas  Kedokteran Universitas Abulyatama Aceh Besar. Jurnal Aceh Medika , 91-99.
Chapell, M., Blanding, Z., & Silverstein, M.
(2005). Test Anxiety and Academic Performance  in  Undergraduate  and Graduate  Students. Journal  of
Educational Psychology , 268-274. Dani, J. A., & Harris, R. A. (2005). Review: Nicotine Addiction and Comorbidity  with  Alcohol  Abuse and  Mental  Illness. Journal  of
Nature Neuroscience , 1465-1470.
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
Etter, J. F., Houezec, J. L., & Perneger, T. V. (2003). A Self-Administered Questionnaire to Measure Dependence  on  Cigarettes:  The Cigarette Dependence Scale. Journal of Neuropsychopharmacology , 359- 370.
Febriyantoro,  M.  T.  (2016).  Pemikiran Irasional  Para  Perokok. Jurnal EKSIS , 124-139.
Fikriyah,  S.,  &  Febrijanto,  Y.  (2012). Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi Perilaku  Merokok pada Mahasiswa
Laki-Laki  di  Asrama  Putra. Jurnal
STIKES , 99-109.
Gonzalez,  A.  M.,  Cruz,  S.  Y.,  Rios,  J.  L.,
Pagan, I., Fabian, C., Betancourt, J., .  .  .  Palacios,  C.  (2013).  Alcohol Consumption  and  Smoking  and their  Associations  with  Socio- demographic Characteristics, Dietary  Patterns,  and  Perceived Academic  Stress  in  Puerto  Rican College  Students. Puerto  Rico
Health Sciences Journal , 82-88. Gunawati,  R.,  Hartati,  S.,  &  Listiara,  A. (2010). Hubungan antara Efektivitas Komunikasi Mahasiswa-Dosen Pembimbing Utama Skripsi dengan Stres dalam Menyusun Skripsi pada Mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas  Kedokteran  Universitas Diponegoro. Jurnal Psikologi Undip , 93-115. Hanafi,  F.  (2019).  Hubungan  Kepercayaan Diri dan Persepsi dengan Intensitas Kebiasaan  Merokok  pada  Siswa SMK Lamacca Sengkang Kabupaten  Wajo. Jurnal  Ilmiah Kesehatan Iqra , 64-70.
Harvey,  R.  A.,  &  Champe,  P.  C.  (2013).
Farmakologi:  Ulasan  Bergambar
(4th  ed.).  Jakarta:  Penerbit  Buku Kedokteran EGC. Istono.  (2000). Bunga  Rampai  Psikologi.
Yogyakarta:  Universitas  Sanata
Dharma.
Karman, R., & Suyasa, P. R. (2004). Stress,
Perilaku Merokok dan Tipe Kepribadian. Phronesis , 19-39. Komasari,  D.,  &  Helmi,  A.  F.  (2000).
Faktor-Faktor  Penyebab  Perilaku Merokok  pada  Remaja. Jurnal
Psikologi , 37-47. Kompas.  (2008,  July  3). Makin  Banyak Perempuan Perokok . Retrieved February  16,  2021,  from  Kompas: https://nasional.kompas.com/read/2 008/07/03/1343227/NaN Macan, T. H., Shahani, C., Dipboye, R. L., &  Phillips,  A.  P.  (1990).  College Students' Time Management: Correlation With Academic Performance and Stress. Journal of Educational Psychology , 760-768. Marcus, D. A., Sagita, S., & Artawan, I. M. (2021).  Hubungan  Antara  Tingkat Stres  dengan  Perilaku  Merokok pada  Mahasiswa  Fakultas  Teknik Sipil  Universitas  Nusa  Cendana. Cendana Medical Journal , 128-134. Miller,  J.  L.  (2011). The  Relationship Between Identity Development Process and Psychological Distress in Emerging Adulthood. Washington D.C.: George Washington University. Misra,  R.,  &  McKean,  M.  (2000).  College Students'  Academic  Stress  and  Its Relation  to  Their  Anxiety,  Time Management, and Leisure Satisfaction. American  Journal  of Health Studies , 41-51.
Morse, Z., & Dravo, U. (2007). Stress Level of  Dental  Students  at  The  Fiji
School  of  Medicine. European Journal  of  Dental  Education ,  99- 103.
Murphy,  M.  C.,  &  Archer,  J.  A.  (1996). Stressors on the College Campus: A Comparison  of  1985  and  1993. Journal of College Student Development , 20-27. Nelson,  J.  L.,  &  Barry,  C.  M.  (2005). Distinguishing Features of Emerging  Adulthood:  The  Role  of Self-Classification  as  an  Adult. Journal of Adolescent Research , 20-
42. Nurdiani,  N.  (2014).  Teknik  Sampling Snowball dalam Penelitian
Jurnal Psibernetika Vol.15 (No.1) : 9 - 20. Th. 2022 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/ index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika. v1i15.2991 Hasil Penelitian
Lapangan. Jurnal  ComTech ,  1110- 1118.
Oon,  A.  N.  (2007). Handling  Study  Stress.
Jakarta: Elex Media Komputindo.
Oskamp, S. (1984). Applied Social
Psychology. New  Jersey:  Prentice Hall. Oswalt,  S.  B.,  &  Riddock,  C.  C.  (2007). What to do about being Overwhelmed:  Graduate  Students, Stress,  and  University  Services. College Student Affairs Journal , 24- 44. Puspitasari,  W.  (2013).  Hubungan  antara Manajemen  Waktu  dan  Dukungan Sosial  dengan  Prestasi  Akademik Mahasiswa  yang  Bekerja. Jurnal Empathy , 1-17. Ramadhan,  K.,  Carolina,  J.  M.,  &
Lisiswanti,  R.  (2017).  Hubungan Tingkat  Stres  dengan  Frekuensi Merokok  Mahasiswa  Kedokteran Universitas Lampung. Jurnal Medula , 118-121.
Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development: Perkembangan Masa
Hidup. Jakarta: Erlangga.
Sarafino,  E.  P.,  &  Smith,  T.  W.  (2011).
Health Psychology: Biopsychosocial  Interactions. New
Jersey: John Wiley & Sons, Inc. Shahsavarani,  A.  M.,  Abadi,  E.  A.,  &
Kalkhoran,  M.  H.  (2015).  Stress:
Facts and Theories through Literature  Review. International Journal  of  Medical  Reviews ,  230- 241. Siregar,  S.  (2014). Metode  Penelitian
Kuantitatif. Jakarta: Kencana. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Sumail, L. O., & Hasbiyadi. (2020). Alms- Awareness  Behavior,  Serotonin
Hormone,  and  Corporate  Age.
Jurnal Manajemen Universitas Tarumanegara , 358-372. Torres, G., & Horowitz, J. M. (1999). Drugs of Abuse and Brain Gene
Expression. Psychosomatic Medicine , 630-650. Vieta,  C.,  Setiadhi,  R.,  &  Zubaedah,  C. (2017).  Gambaran  Klinis  Smoker's
Melanosis  pada  Perokok  Kretek Ditinjau dari Lama Merokok. Jurnal
Kedokteran Gigi Unpad , 16-24.