INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 13640-13648 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Efektivitas Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada Mata Pelajaran IPA Berbasis Model Inkuiri di SD Kelas V
Pramudiyanti 1 , Pramita Sylvia Dewi 2 , Risna Estuning Putri 3 ✉ , Nurhayati 4
Universitas Lampung
Email: risnaestuningputri09@gmail.com 3 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis inkuiri dalam mata pelajaran IPA untuk siswa kelas V SD. Desain penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimental, dimulai dengan validasi LKPD oleh para ahli. Siswa diberikan pre-test untuk mengukur pengetahuan awal mereka. Selanjutnya, LKPD berbasis penemuan terbimbing digunakan oleh siswa selama beberapa sesi pembelajaran. Setelah penggunaan LKPD, post-test dilakukan untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Selain itu, wawancara juga dilakukan dengan guru dan siswa untuk mendapatkan masukan tentang penggunaan LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan  LKPD  berbasis  penemuan  terbimbing  mencapai  72,2,  dengan  peningkatan  rata-rata sebesar 14,72 dibandingkan pre-test. Analisis data menunjukkan bahwa nilai t hitung adalah 8,626, yang jauh lebih tinggi dari nilai tabel sebesar 0,000000008.  Perbedaan signifikan  ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulannya, LKPD berbasis  inkuiri  pada  mata  pelajaran  IPA  untuk  siswa  kelas  V  SDN  2  Adijaya  terbukti  efektif  dalam meningkatkan  hasil  belajar  siswa,  dibuktikan  dengan  peningkatan  skor  yang  signifikan  setelah penggunaan LKPD.
Kata Kunci: LKPD, Inkuiri, Hasil Belajar
Abstract
This research aims to evaluate the effectiveness of Inquiry-Based Student Worksheets (LKPD)  in the subject  of  Science  for  fifth-grade  elementary  school  students.  The  research  design  used  is  pre- experimental, starting with the validation of LKPD by experts. Students underwent a pre-test to measure their  initial  knowledge.  Subsequently,  students  used  guided  discovery-based  LKPD  during  several learning  sessions.  After  using  LKPD,  a  post-test  was  conducted  to  measure  students'  learning improvement. Additionally, interviews were conducted with teachers and students to gather feedback on the use of LKPD. The research findings indicate that the average learning outcomes of students after using guided discovery-based LKPD reached 72.2, with an average increase of 14.72 compared to the pre-test scores. Data analysis shows that the calculated t-value is 8.626, significantly higher than the table value of 0.000000008. This significant difference indicates that the use of inquiry-based LKPD is effective in enhancing students' learning outcomes. In conclusion, inquiry-based LKPD in the Science subject for fifth-grade students at SDN 2 Adijaya has proven effective in improving students' learning outcomes, as evidenced by the significant increase in scores after using LKPD.

## Keywords: LKPD, Inquiry, Learning Results

## PENDAHULUAN
Pendidikan  menjadi  tiang  penopang  kemajuan  suatu  bangsa.  Salah  satu  elemen krusial dalam pendidikan adalah bagaimana proses pengajaran dan pembelajaran diatur dan dilaksanakan untuk secara signifikan memengaruhi siswa secara positif. Dalam konteks pendidikan sains atau Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), pendekatan yang tepat sangat penting dalam mengembangkan keterampilan kognitif, analitis, dan kritis siswa.
Terdapat  beberapa  elemen  inti  dalam  proses  pembelajaran  yang  perlu diperkembangkan oleh guru, termasuk materi yang berperan sebagai alat bantu bagi guru dalam menyampaikan pembelajaran.  (Sati & Mutmainnah, 2023). Salah satu pendekatan yang dapat diambil adalah dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKPD) sebagai media pendidikan, yang memfasilitasi interaksi siswa dengan materi pembelajaran secara efektif (Pawestri  &  Zulfiati,  2020).  Dalam  konteks  pendidikan,  Lembar  Kerja  Siswa  (LKPD) merupakan salah satu instrumen yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran. LKPD  berfungsi  sebagai  panduan  bagi  siswa  dalam  mengeksplorasi,  memahami,  dan mengaplikasikan materi pelajaran.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan materi pembelajaran yang mencakup berbagai lembaran tugas, panduan untuk menjalankan tugas, dan evaluasi pembelajaran yang harus diselesaikan oleh siswa. LKPD disusun berdasarkan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa. (Pawestri & Zulfiati, 2020). LKPD adalah salah satu bahan pembelajaran
yang  dapat  meningkatkan  partisipasi  siswa  dalam  proses  belajar  mengajar.  LKPD memungkinkan  siswa  untuk  melakukan  eksperimen  pada  setiap  materi  yang  dipelajari, membantu mereka memperoleh informasi, dan memberikan kesempatan untuk eksplorasi lebih lanjut (Lase & Zai, 2022). LKPD adalah panduan untuk siswa yang terdiri dari lembaran- lembaran  berisi materi,  petunjuk, dan  ringkasan. Lembaran-lembaran ini dikerjakan  oleh siswa  untuk  meningkatkan  kemampuan  mereka  dalam  aspek  kognitif,  berdasarkan informasi yang diberikan oleh siswa (Fitriyeni, 2023). Kesimpulannya, LKPD adalah bahan ajar  yang  terdiri  dari  lembaran  tugas,  petunjuk  pelaksanaan,  dan  evaluasi  pembelajaran yang  disesuaikan dengan kompetensi  dasar yang harus  dicapai  oleh siswa.  LKPD efektif dalam  meningkatkan  partisipasi  siswa  dalam  proses  pembelajaran,  karena  memfasilitasi kegiatan eksperimen  pada setiap materi, membantu siswa  dalam memperoleh informasi yang  diperlukan,  serta  memberikan  kesempatan  bagi  siswa  untuk  melakukan  eksplorasi lebih  lanjut.  Dengan  demikian,  penggunaan  LKPD  dapat  meningkatkan  interaksi  dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
LKPD  digunakan  untuk  mengetahui  dan  mengukur  sejauh  mana  kemajuan  belajar yang telah dicapai oleh siswa (Firtsanianta & Khofifah, 2022). LKPD adalah alat yang dapat memfasilitasi interaksi antara guru dan siswa serta memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil pembelajaran. Pembelajaran yang menggunakan LKPD efektif dalam meningkatkan hasil  belajar,  pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan  siswa  (Ariani  &  Meutiawati,  2019). Dengan  demikian,  LKPD  berperan  penting  dalam  membantu  siswa  memahami  materi pelajaran dan mengembangkan kemampuan mereka.
Salah  satu  pendekatan  pembelajaran  yang  menggunakan  LKPD  adalah  model pembelajaran  inkuiri.  Model  ini  dirancang  untuk  membantu  siswa  mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan merumuskan hipotesis secara logis, analitis, dan sistematis (Musliman & Kasman, 2022). Model ini menekankan keterlibatan aktif siswa dalam mencari dan  menemukan  jawaban  atas  permasalahan  secara  mandiri  (Hikmah  &  Vioreza,  2023). Proses  belajar  dilakukan  dengan  bimbingan  guru,  sehingga  pembelajaran  berlangsung sesuai dengan yang diharapkan. Melalui pendekatan ini, siswa juga didorong untuk percaya diri  dengan  kesimpulan  yang  mereka  temukan.  Dapat  disimpulkan  model  pembelajaran inkuiri  merupakan  medel  yang  efektif  untuk  membantu  siswa  mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta merumuskan hipotesis secara logis, analitis, dan sistematis. Dengan menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam proses pencarian dan penemuan jawaban atas permasalahan, model ini mendorong siswa untuk menjadi pembelajar yang mandiri dan percaya diri dengan kesimpulan yang mereka temukan.
Efektivitas penggunaan LKPD model inkuiri dalam pembelajaran IPA perlu dievaluasi untuk memastikan bahwa metode ini benar-benar memberikan manfaat yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana penggunaan LKPD berbasis inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPA. Selain itu, studi ini juga akan mengeksplorasi bagaimana respons siswa terhadap penggunaan LKPD dan apakah  terdapat  peningkatan  motivasi  serta  keterlibatan  mereka  dalam  proses pembelajaran.
Melalui  penelitian  ini,  diharapkan  dapat  ditemukan  bukti  empiris  mengenai keunggulan  LKPD  model  inkuiri  dalam  konteks  pembelajaran  IPA.  Hasil  penelitian  ini diharapkan dapat memberikan masukan berharga bagi pendidik dan pengambil kebijakan dalam  merancang  strategi  pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  efisien,  untuk  mencapai tujuan  pendidikan  yang  optimal.  Berdasarkan  latar  belakang  ini,  peneliti  tertarik  untuk mengambil judul "Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada Mata Pelajaran IPA Berbasis Model Inkuiri di Kelas V SD." Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi sejauh mana LKPD berbasis model inkuiri efektif dalam pembelajaran mata pelajaran IPA di SD kelas V.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan desain pre-experimental yang merupakan one group pre test  post  test.  Desain  pre-experimental  adalah  penelitian  eksperimen  yang  belum dilaksanakan secara optimal karena masih ada variabel luar yang mempengaruhi variabel terikat (Arib et al., 2024). Desain ini dianggap sebagai yang paling lemah di antara desain eksperimen lainnya karena tidak memiliki kelompok kontrol untuk mengendalikan pengaruh variabel asing . Penelitian dilakukan di SDN 2 Adijaya dengan populasi dan sampel terdiri dari  seluruh  siswa  kelas  V  yang  berjumlah  25  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan mencakup observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi.
Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental untuk mengevaluasi efektivitas Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  berbasis  model  inkuiri  dalam  pembelajaran  mata pelajaran  IPA  di  SDN  2  Adijaya.  Proses  penelitian  melibatkan  pengumpulan  data  yang dilakukan  dengan  berbagai  teknik  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  komprehensif tentang dampak penggunaan model pembelajaran ini.
Langkah-langkah  analisis  data  statistik  menjadi  krusial  dalam  penelitian  ini  untuk memvalidasi temuan yang diperoleh. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis model inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan ini tidak
hanya  memberikan  wawasan  mendalam  tentang  model  pembelajaran  yang  digunakan, tetapi juga menekankan pentingnya pendekatan penelitian yang sistematis dan analisis data yang teliti dalam konteks pengembangan pendidikan yang berkualitas di sekolah dasar.
Tabel  1  yang  disajikan  dalam  penelitian  ini  menyajikan  langkah-langkah  yang digunakan dalam menghitung analisis data secara detail.
Tabel 1. Perhitungan Statistika dengan Pola Pre Test dan Post Test N X Y D(Y-X) D (D-MD) d 2
Sumber : Arikunto (2011)
Tabel 1 digunakan untuk mengelompokan hasil, nilai perbedaan dari setiap siswa, nilai deviasi, dan rata-rata pada pre test dan post test.
Keterangan :
N   : sampel X  : nilai pre test
Y  : nilai post test
D  : perbedaan dari setiap siswa
d  : deviasi perbedaan d 2 : kuadrat dari deviasi perbedaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  belajar  siswa  sebelum  dan  sesudah  menggunakan  Lembar  Kerja  Peserta Didik (LPKD) berbasis model inkuiri kemudian dikelompokan ke dalam tebel dan dihitung sesilishnya. Hasil belajar siswa tercantum dalam Tabel 2.
Tabel 2. Data Hasil Pre Test dan Post Test No. Pre Test  Post Test D d D 2 1 62,50 75 12,5  -7,90  62,41 2 60 75 15 -5,40  29,16 3 50 75 25 4,60 21,16 4 50 75 25 4,60 21,16 5 62,5 87,5 25 4,60 21,16 6 50 62,5 12,5  -7,90  62,41
7 62,5 75 12,5  -7,90  62,41 8 50 75 25 4,60 21,16 9 62,5 87,5 25 4,60 21,16 10 62,5 75 12,5  -7,90  62,41 11 50 75 25 4,60 21,16 12 62,5 75 12,5  -7,90  62,41 13 50 87,5 37,5 17,10  292,41 14 62,5 75 12,5  -7,90  62,41 15 62,5 75 12,5  -7,90  62,41 16 50 70 20 -0,40 0,16 17 50 62,5 12,5  -7,90  62,41 18 62,5 87,5 25 4,60 21,16 19 50 75 25 4,60 21,16 20 50 75 25 4,60 21,16 21 50 75 25 4,60 21,16 22 37,5 62,5 25 4,60 21,16 23 50 75 25 4,60 21,16 24 50 75 25 4,60 21,16 25 62,5 75 12,5  -7,90  62,41
Jumlah  1372,50  1882,50  510,00  0,00  1158,50
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  penggunaan  LKPD  berbasis  model  inkuiri memberikan  dampak  signifikan  terhadap  peningkatan  hasil  belajar  siswa.  Skor  rata-rata post-test  sebesar  72,2  dibandingkan  dengan  skor  rata-rata  pre-test  sebesar  57,48, menunjukkan peningkatan  sebesar 14,72 skor  setelah menerapkan LKPD berbasis model inkuiri.
Perbedaan skor rata-rata ini mengindikasikan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah menggunakan LKPD berbasis model inkuiri. Sebelum penerapan model ini,  skor  hasil  belajar  siswa  cenderung  lebih  rendah,  tetapi  setelah  menerapkan  LKPD berbasis inkuiri, terjadi peningkatan yang cukup signifikan.
Temuan  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  LKPD  berbasis  model  inkuiri  efektif dalam meningkatkan hasil dan kemampuan belajar siswa. Dengan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, dapat disimpulkan bahwa pendekatan inkuiri dalam pembelajaran memiliki  potensi  besar  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  hasil  belajar  siswa secara  keseluruhan.  Hal  ini  menegaskan  pentingnya  menerapkan  model  pembelajaran
inovatif dan berbasis penelitian untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di lingkungan pendidikan.
Tabel 3. t -Test: Paired Two Sample for Means X Y Mean 57,48 72,2 Variance 67,51 18,91667 Observations 25 25 Pearson Correlation 0,190750506 Hypothesized Mean Difference 0 df 24 t Stat -8,626448042 P(T<=t) one-tail 0,000000004 t Critical one-tail 1,710882080 P(T<=t) two-tail 0,000000008 t Critical two-tail 2,063898562
Hasil  analisis  uji-t  menunjukkan  nilai  thitung  sebesar  8,626,  yang  jauh  lebih  besar daripada  nilai  ttabel  sebesar  0,000000008  dengan  tingkat  signifikansi  5%  dan  derajat kebebasan  sebanyak  24  (N-1).  Artinya,  hipotesis  nol  (H0)  yang  menyatakan  ketiadaan efektivitas penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada mata pelajaran IPA berbasis model inkuiri di kelas V SDN 2 Adijaya, secara signifikan ditolak. Sebaliknya, hipotesis alternatif (H1) diterima,  menegaskan  bahwa  penggunaan  LKPD  berbasis  model  inkuiri  pada  mata pelajaran IPA di kelas V dapat memberikan dampak yang signifikan.
Temuan ini mendukung penelitian sebelumnya oleh Wahyudi, Salsabila, & Khairiyah (2023) yang juga menguji efektivitas LKPD dengan menggunakan model inkuiri. Penelitian lain  oleh  Firayanti,  Rahmanipu,  &  Musta  (2023)  juga  menunjukkan  hasil  yang  signifikan dengan  persentase  78,32%  dan  Uji  N-Gain  sebesar  0,62  dalam  kategori  sedang, menunjukkan tingkat efektivitas yang cukup baik.
Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 2 Adijaya. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan model pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif dalam pendidikan. Dengan hasil penelitian ini sebagai  dasar,  dapat  dirancang  strategi  pembelajaran  yang  lebih  baik  di  masa  depan, khususnya untuk meningkatkan pemahaman dan prestasi belajar siswa di tingkat sekolah
dasar. Dengan demikian, penerapan LKPD berbasis model inkuiri dapat dianggap sebagai langkah yang tepat dan efektif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

## SIMPULAN
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model inkuiri dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN 2 Adijaya efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dengan peningkatan skor rata-rata post-test sebesar 14,72 dibandingkan dengan pre-test.
Hasil  analisis  uji-t  mendukung  temuan  ini  dengan  menolak  hipotesis  nol  yang menyatakan  ketiadaan  efektivitas  LKPD  berbasis  inkuiri,  sementara  hipotesis  alternatif yang  menunjukkan  keberhasilan  model  pembelajaran  tersebut  diterima.  Hal  ini menegaskan  bahwa  penggunaan  LKPD  berbasis  model  inkuiri  memiliki  potensi  besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa.
Penerapan model pembelajaran inkuiri dengan LKPD dapat menjadi acuan untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih baik di masa depan, dengan fokus pada peningkatan  hasil  belajar,  pemahaman,  dan  prestasi  siswa.  Langkah-langkah  ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan dan menegaskan pentingnya menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis penelitian dan inovatif dalam upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariani, D., & Meutiawati, I. (2019). Jurnal Phi Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) berbasis discovery learning pada materi. 5(1), 14 – 20.
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1),
5497 – 5511. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8468
Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.
Firtsanianta, H., & Khofifah, I. (2022). Efektivitas E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Conference of Elementary Studies, 140 – 147.
Fitriyeni.  (2023).  Pengembangan  LKPD  Digital  Berbasis  Etnosains  Melayu  Riau  pada
Muatan
IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 441 – 451. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4399
Hikmah, S. N., & Vioreza, N. (2023). Penerapan Model Inkuiri pada Materi Operasi Hitung
Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. EUREKA: Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 12 – 22.
Lase, N. K., & Zai, N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Sistem Ekskresi Manusia di Kelas VIII SMP  Negeri  3  Idanogawo. Jurnal  Pendidikan  Minda,  3(2),  99 – 113. http://www.ejurnal.universitaskarimun.ac.id/index.php/mindafkip/article/view/462% 0Ahttp://www.ejurnal.universitaskarimun.ac.id/index.php/mindafkip/article/downlo ad/462/412
Musliman, A., & Kasman, U. (2022). Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing untuk Melatih.
Jurnal Jendela Pendidikan, 02(01), 48 – 53.
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Ii Di Sd  Muhammadiyah  Danunegaran. TRIHAYU:  Jurnal  Pendidikan  Ke-SD-An,  6(3). https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151
Sati, & Mutmainnah, I. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri  untuk  Meningkatkan  Sikap  Ilmiah  Peserta  Didik  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1041 – 1051. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4815.