Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 Mei 2021 p-ISSN : 2745-7141 e-ISSN : 2746-1920 Pendidikan PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KETERAMPILAN PASSING BAWAH BOLA VOLI

## Ruman
STKIP Darussalam Cilacap, Jawa Tengah, Indonesia Email: ruman817@gmail.com
INFO ARTIKEL

## ABSTRACT
Diterima
10 Mei 2021
Diterima  dalam  bentuk review 15 Mei 2021 Diterima  dalam  bentuk revisi 20 Mei 2021 The learning model is one of the teacher's methods of delivering teaching material to students in a certain way, with the hope that there will be changes for students to receive subject matter. The research  objective  was  to  determine  how  much  influence  the learning  outcomes  using  learning  models  have  on  the cooperative  mastery  of  volleyball  under-passing  skills.  The problem  in  this  research  is  "Does  Cooperative  Learning  Affect the  Mastery  of  Skills  for  Lower  Passing  Volleyball  for  female students  of  class  VIII  at  MTs  AL-Khoeriyah  Sidamulih?".  This research  method  is  experimental.  The  research  population consisted  of  20  female  students  of  class  VIII  at  MTs  AL- Khoeriyah Sidamulih. The technique uses technique samplingsaturated sampling. The data collection technique used tests,  which  were  carried  out  twice,  namely  the  initial  test  and the  final  test  after  the  experiment.  The  results  showed  that  the pre-test means the score was 4.88 and the post-test was 7.75 or an increase of 58%. The value of t count (8.68)> table (2.093). The conclusion  in  this  study  is  the  influence  of  cooperative  learning on the mastery of passing skills in-game volleyball.

## ABSTRAK
Model  pembelajaran  merupakan  salah  satu  metode  guru  untuk menyampaikan  materi  ajar  kepada  siswa  dengan  cara  tertentu, dengan  harapan  terdapat  perubahan  kepada  siswa  untuk menerima  materi  pelajaran.  Tujuan  Penelitian  adalah  untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Hasil Belajar Menggunakan  Model  pembelajaran Cooperative  Learning Terhadap  Penguasaan  Keterampilan  Passing  Bawah  Bola  voli. Permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  “ Berpengaruhkah Cooperative  Learning  Terhadap  Penguasaan  Keterampilan Passing Bawah Bola voli pada siswa putri kelas VIII di MTs AL- Khoeriyah Sidamulih? ”.  Metode  Penelitian  ini  adalah eksperimen. Populasi penelitiannya adalah siswa putri kelas VIII di  MTs  AL-Khoeriyah  Sidamulih  yang  berjumlah  20  orang. Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan  teknik sampling jenuh .  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  tes,  yang dilakukan sebanyak dua kali yaitu tes awal dan tes akhir sesudah eksperimen.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  nilai  rata-rata pre-test  4,88  dan  post-test  7,75  atau  mengalami  peningkatan
Keywords: cooperative learning; passing skills under volleyball; MTs Al- Khoeriyah Sidamulih. Kata kunci : cooperative learning; keterampilan  passing  bawah bola  voli;  mts  al-khoeriyah sidamulih.
Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)
sebesar  58%.  Nilai  t hitung (8,68)  >  t tabel (2,093).  Kesimpulan dalam  penelitian  ini  adalah  adanya  pengaruh Cooperative Learning terhadap  penguasaan  keterampilan  passing  pada permainan bola voli.

## Pendahuluan
Peningkatan  kualitas  pembelajaran  adalah  salah  satu  dasar  untuk  peningkatan pendidikan  secara  keseluruhan.  Di  sekolah,  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  yang  sangat  penting  bagi  siswa,  karena  proses pembelajaranya  yang paling dominan adalah dengan melakukan kegiatan jasmani. Pada umumnya  pendidikaan  jasmani  banyak  digemari  dan  disenangi  oleh  siswa,  karena banyak  aktivitas  bermain,  permainan  dalam  pembelajaran  penjaskes  yang  dapat merangsang  siswa  untuk  mengembangkan  bakat  minat  siswa  secara  maksimal.  Pada dasarnya  siswa  sangat  senang  dan  semangat  ketika  pembelajaran  penjaskes  banyak gerakan/aktifitas fisik yang dimodifikasi kedalam bentuk permainan.
Proses pembelajaran di sekolah sejatinya tergantung bagaimana kompetensi  yang dimiliki  oleh  guru.  Guru  merupakan  kunci  keberhasilan  dan  menjadi  garda  terdepan dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Keberhasilan pendidikan ada di tangan guru.  Guru  adalah  individu  yang  berhadapan  langsung  dengan  peserta  didik  di  kelas dalam pembelajaran ( Alawi Alawiyah , 2013).
Dalam  KTSP  Tahun  2006  ( Bangun ,  2012)  “ Penjasorkes  merupakan  bagian integral  dari  pendidikan  secara  keseluruhan,  bertujuan  untuk  mengembagkan aspek  kesegaran  jasmani,  keterampilan  gerak,  keterampilan  berpikir  kritis, keterampilan  sosial,  penalaran,  stabilisasi  ekonomi,  tindakan  moral,  aspek  pola hidup  sehat,  dan  pengenalan  lingkungan  bersih  melalui  aktivitas  jasmani, olahraga,  dan  kesehatan  terpilih  yang  direncanakan  secara  sistematis  dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional ”.
Untuk meningkatkan pembelajaran guru harus memperbaharui model dan metode yang  merupakan  teknik  penyajian  pelajaran  atau  teknik  pembelajaran  ( Azizah ,  2020). Dari  pendapat  diatas,  bahwa  model  pembelajaran  sangat  penting  dalam  pelaksanaan pembelajaran  dimana  guru  harus  bisa  memehami  kebutuhan  dan  apa  yang  dibutuhkan oleh siswa dalam pembelajaran.
Model cooperative leraning merupakan salah satu model dimana guru mendorong para  siswa  untuk  melakukan  kerja  sama  dalam  kegiatan  tertentu  seperti  diskusi  atau pengajaran  oleh  teman  sebaya.  Dalam  melakukan  proses  belajar  mengajar  guru  tidak lagi mendominasi seperti lazimnya pada saat ini, sehingga siswa dituntut untuk berbagi informasi  dengan  siswa  yang  lainnya  dan  saling  belajar  mengajar  sesama  mereka. Proses        pembelajaran        yang  berlangsung    belum    mewujudkan    adanya    partisipasi siswa    secara    penuh.  Siswa  berperan    sebagai    objek    pembelajaran,    yang  hanya mendengarkan dan mengaplikasikan apa yang disampaikan oleh guru ( Putri , 2017).
Menurut  ( Saskia  et  al .,  2018)  mengemukakan  bahwa Cooperative  Learning model pembelajaran di mana para siswa bekerja sama dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari berbagai tingkat prestasi, jenis kelamin, dan latar belakang etnik yang berada  untuk  saling  membantu  satu  sama  lain  dalam  mempelajari  materi  pelajaran. Menurut ( Yulianingsih , 2019) mengemukakan bahwa: Tujuan pokok belajar kooperatif adalah  memaksimalkan  belajar  siswa  untuk  meningkatkan  prestasi  akademik  dan pemahaman baik secra individu maupun secara kelompok.
Menurut  (Putra  et  al.,  2017)  menjelaskan  bahwa,  Dalam  meningkatkan  kualitas pembelajaran  teknik  dasar  passing  bawah  bola  voli,  guru  penjasorkes  diharapkan mampu  menguasai  dan  menerapkan  berbagai  macam  model  pembelajaran  atau  teknik penyampaian  materi  yang  tepat  dan  menarik  yang  nantinya  dapat  mendorong  minat belajar,  sehingga  siswa  tidak  merasa  jenuh  dan  merasa  cepat  bosan  dalam  mengikuti proses pembelajaran.
Bola  voli  adalah  olahraga  yang  dimainkan  oleh  dua  belas  orang  di  lapangan, kedua  belas  orang  tersebut  dibagi  menjadi  dua  regu,  sehingga  tiap  regu  di  lapangan mempunyai  enam  pemain  ( Pranopik ,  2017).  Menurut  pendapat  ( Muhaimin ,  2018) menjelaskan  bahwa,“Permainan  bola  voli  adalah  suatu  permainan  yang  menggunakan bola untuk di voley (pantulkan) di udara hilir mudik diatas net (jaring), dengan maksud dapat  menjatuhkan  bola  di  dalam  petak  daerah  lapangan  lawan  dalam  rangka  mencari kemenangan. Permainan bolavoli  sebagai  permainan  yang  kompleks  karena di dalam permainan  bolavoli terdapat  komponen  teknik,  fisik,  strategi  dan  taktik. Komponen teknik   merupakan   komponen   yang harus   dikuasai   oleh masing  - masing pemain Tim ( Mu’arifuddin , 2018)
Menurut ( Krispian , 2018) “ passing bawah adalah teknik memainkan bola dengan sisi lengan bawah bagian dalam baik dengan menggunakan satu tangan atau pun dua lengan secara bersamaan “ .
Kegiatan  proses  pembelajaran  teknik  dasar  bola  voli,  siswa  harus  di  imbangi dengan beberapa kemampuan teknik-teknik dasar yang baik dan benar. Oleh karena itu, dalam  pemberian  materi  teknik  dasar  passing  harus  diawali  dari  teknik  yang  paling sederhana ke yang paling kompleks, seperti: servis, passing, smesh, dan blok, sehingga siswa  dapat  mengetahui  dan  melakukan  praktik  dengan  baik  dan  benar.  Teknik  dasar adalah pondasi dasar untuk siswa pada saat pertama kali praktik passing, oleh karena itu sangat penting bagi siswa untuk menguasai berbagai macam teknik dasar passing.
MTs Al Khoeriyah Sidamulih banyak terdapat siswa-siswi yang menggemari olahraga bola voli akan tetapi ketika dalam proses pembelajaran bola voli siswa sering menemui beberapa hambatan dalam proses pembelajaran, hal ini dikarenakan kurangnya pengetahuan guru olahraga, sarana dan prasarana yang kurang memadai. Oleh karena itu ketika dalam memberikan materi kurang maksimal dan menarik bagi siswa, ketika siswa partik teknik dasar passing terdapat beberapa siswa yang belum menguasai teknik dasar permainan bola voli tersebut.
Ketika siswa-siswi melakukan tes penguasaan keterampilan pasing bawah fakta dilapangan bahwa nilai yang diperoleh oleh siswa masih dibawah dari kriteria
ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan. Sebagian siswa masih ada yang belum mampu dalam mempraktikan tes teknik dasar pasing bawah. Siswa mengalami kesulitan ketika dalam melakukan praktik langkah-langkah tes teknik dasar passing bawah. Teknik dasar Passing yang dipraktikan oleh siswa dominannya masih belum begitu sempurna yaitu pada saat perkenaan bola di lengan saat menerima bola, dan ketika melaukan gerakan koordinasi passing.
Untuk  memperbaiki  hasil  yang  sesuai  KKM  bahkan  bisa  lebih  maksimal,  peran dari  seorang  guru  sangat  penting,  karena  guru  harus  kreatif  dan  inovatif  dalam  proses pembelajran, diharapkan menggunakan model pembelajaran yang terbaik sesuai dengan kebutuhan siswa-siswi sehingga siswa dapat melaksanakan praktik teknik dasar dengan maksimal.  Tahapan  yang  paling  penting  adalah  guru  mengevaluasi  pembelajaran sebelumnya,  kemudian  membuat  program  latihan  untuk  siswa.  Berdasarkan  latar belakang  diatas  penulis  tertarik  untuk  mengadakan  penelitian  dengan  judul;  “Model Cooperative  Learning terhadap  Penguasaan  Keterampilan  Passing  Bawah  Bola  voli pada siswa putri kelas VIII di MTs AL-Khoeriyah Sidamulih.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  eksperimen.  (Parena  et  al., 2017) mengemukakan) bahwa “ eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab  akibat  antara  dua  faktor  yang  sengaja  ditimbulkan  oleh  peneliti  dengan mengeliminasikan  atau  mengurangi  atau  menyisihkan  faktor-faktor  lain  yang mengganggu”
Menurut  ( Raibowo  &  Nopiyanto ,  2020) “Populasi  adalah  keseluruhan  subjek penelitian.  Sugiyono  mengemukakan  bahwa.  Populasi  adalah  wilayah  generalisasi yang  terdiri  atas:  obyek/subjek  yang  mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik  kesimpulan”. Husaini  (2006)  berpendapat  “populasi  merupakan  semua  nilai  hasil  perhitungan maupun  pengukuran,  baik  kuantitatif  maupun  kualitatif,  dan  karakteristik  tertentu mengenai sekelompok obyek yang lengkap dan jelas”
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka  populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian ini yaitu pada siswa putri kelas VIII di MTs Al Khoeriyah Sidamulih dengan jumlah 20 siswa.  Teknik  penentuan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  sampling  jenuh. Menurut  penjelasan  yang  dipaparkan  ( Sugiyono ,  2010)  bahwa  “sampling  jenuh  adalah teknik  penentuan  sampel  bila  semua  anggota  populasi  digunakan  sebagai  sampel.  Hal ini  sering  dilakukan  apabila  jumlah  populasi  relatif  kecil,  kurang  dari  30  orang,  atau penelitian yang ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil”.
Berdasarkan  pendapat  diatas  peneliti  mengambil  semua  anggota  populasi dijadikan  sampel.  Penelitian  ini  akan  meneliti  kemampuan  melakukan  penguasaan keterampilan passing bawah bolavoli, maka sumber datanya adalah seluruh siswa putri kelas VIII di MTs Al Khoeriyah Sidamulih yang berjumlah 20 siswa.
Teknik pengambilan data adalah suatu cara untuk mendapatkan data yang sesuai dengan  penelitian  yang  dilaksanakan.  Teknik  pengambilan  data  dilaksanakan  dengan tes,  yang  di  lakukan  sebanyak  dua  kali  yaitu  sebelum  eksperimen  dan  sesudah
eksperimen.
Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis uji t untuk mengetahui apakah terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  hasil pre-  test dan post- test yang  telah  dilakukan  untuk  kemampuan  melakukan  passing  bawah  sesudah  dan sebelum perlakuan.
Md t =

## Σx  d
N(N — 1)

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  penelitian  ini  adalah  untuk  mengukur  kemampuan  siswa  putri  yang berjumlah 20 siswa kelas VIII di MTs Al Khoeriyah Sidamulih, dengan melaksankan tes teknik  dasar  passing  bawah.  Dalam  penelitian  tentunya  memeliki  tujuan,  tujuan penelitian  yaitu  untuk  mengetahui  gambaran  dari  tes  keterampilan  siswa  dengan menggunakan cooperative  learning  model, diharapkan  dengan  menggunakan  model pembelajaran tersebut terdapat hasil yang signifikan terhadap penguasaan keterampilan siswa,  sehingga  data  yang  diperoleh  secara  faktual  serta  akuran  dan  menemukan beberapa  fakta  yang  sesuai  dengan  yang  diteliti.  Hasil pre-test dan pos-test setelah dilakukan analisis yaitu: Tabel 1 Nilai Yang Diperoleh Perlakuan Tes N Hasil Mean      SD Passing bawah Awal 20 94 4,88     1,74 Passing bawah Akhir 20 153 7,75     1,88
Hasil pre-test dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengukur  penguasaan keterampilan  teknik  dasar passing dengan  sampel  siswa  putri  kelas  VIII  di  MTs  Al Khoeriyah  Sidamulih.  Ketika pre-test  passing bawah yang  dilakukan,  ada  beberapa siswa  yang  melakukan  kesalahan  pada  saat    praktik  pergerakan  passing,  yaitu;  ketika pergerakan sikap pada saat awalan, sikap pelaksanaan passing dan ketika melaksanakan praktik  yang  masih  kurang  sempurna.  Kurangnya  hasil  pencapaian  siswa  secara keseluruhan testeer, untuk  skor nilai  tertinggi  bisa  di  hasilkan  6,4  dan  untuk  skor  nilai terendah 3,8 dari 10 nilai yang dapat dicapai secara maksimal, setelah siswa diberikan treatment , hasil untuk skor yang didapat dengan skor nilai tertinggi adalah 8,9 dan untuk skor  nilai  terendah  adalah  6,2  dari  10  nilai  yang  dapat  dicapai  maksimal.  Setelah diberikan treatmen ,  apabila  dipandang  dari  sudut  hasil  rata testeer,  maka  akan  adanya peningkatan  pada  siswa  ketika  melakukan  gerakan  teknik  dasar  keterampilan  passing bawah.
Menurut ( Pianus NC ett all .,2012) menjelaskan bahwa, “ terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar teknik dasar passing bawah bolavoli
pada siswa putra kelas VIII D di SMPN 14 Pontianak dengan hasil t hitung (11,68) > t tabel (2,093), dan dapat juga dilihat dari nilai rata-rata pre-test adalah 4,99 sedangkan nilai rata-rata post-test adalah 7,55, jadi terdapat pengaruh sebesar 52%”.
Hasil  penelitian  dengan  menggunakan  tes  uji-t  didapat  hasil  tes  yang  meningkat atau  signifikan  dalam  penguasaan  keterampilan  siswa  melakukan  gerakan  teknik dasar passing  bawah.  Siswa  yang  diberi treatmen atau  bentuk  latihan  dengan cooperative learning  model, diperoleh  hasil  dengan  nilai  8,68  dan  pada  tabel  distribusi  t  dipeoleh skor nilai 2,093. Hasil penerapan cooperative learning model pada siswa diperoleh hasil dengan  skor  nilai  8,68  >  2,093,  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan cooperative learning  model berpengaruh  dan  signifikan  untuk  meningkatkan  penguasaan keterampilan passing bawah sebesar 58 %.
Berdasarkan hasil penelitian di atas yang telah diujikan dapat ditarik kesimpulanya adalah  bahwa,  adanya  pengaruh cooperative  learning model terhadap  keterampilan passing  bawah  bola  voli,  penelitian  ini  menunnjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan  dan  peningkatan  terhadap  passing  bawah.  Hasil  perhitungan cooperative learning  model dengan  hasil  bahwa  t hitung > t table , artinya  terdapat  pengaruh  dan peningkatan penguasaan keterampilan passing bawah, sesudah siswa diberikan Treatmen dengan  rata  peningkatan  kemampuan  penguasaan  keterampilan  teknik  dasar  passing bawah yang signifikan dengan diperoleh skor nilai 2,87.

## Kesimpulan
Dari hasil analisis data, terdapat pengaruh penerapan model cooperative learning terhadap  penguasaan  keterampilan  gerak  teknik  dasar  passing  bawah  pada  siswa  putri kelas VIII di MTs Al Khoeriyah Sidamulih, diperoleh dengan hasil t hitung (8,68) > t tabel (2,093), dengan nilai rata-rata pre-test adalah 4,88, sedangkan untuk nilai rata post-test diperoleh  skor  nilai  7,75,  bahwa cooperative  learning  model memberikan  pengaruh yang signifikan dan peningkatan terhadap penguasaan keterampilan passing bawah pada siswa dengan sekor perolehan yaitu 58%.
Hasil  Penelitian  ini  semoga  dapat  bermanfaat  pada  khusunya  untuk  guru pendidikan  jasmani  di  MTs  Al  Khoeriyah  Sidamulih,  bahwa  dalam menyajikan materi pembelajaran hendanya dengan meodel yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa, karena  model  pembelajran  sangat  berpengaruh  terhadap  keberhasilan  siswa  dalam belajar.  Guru  pendidikan  jasmani  dalam  meningkatkan  penguasaan  keterampilan passing  bawah,  sebaiknya  menerapkan  sebuah  model  pembelajaran  yaitu  model cooperative learning , sehingga mendapatkan hasil pembelajaran yang maksimal sesuai dengan harapn guru dan sekolah.

## Bibliografi
Alawi  Alawiyah,  F.  (2013).  Peran  guru  dalam  kurikulum  2013. Aspirasi:  Jurnal Masalah-Masalah Sosial , 4 (1), 65–74. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v4i1.480
Azizah,  S.  (2020).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Dan  Adversity  Quotient  Terhadap Kemampuan  Koneksi  Matematika. Jurnal  Pendidikan  Indonesia , 1 (3),  311–337. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.27
Bangun, S. Y. (2012). Analisis tujuan materi pelajaran dan metode pembelajaran dalam pendidikan jasmani . Cerdas Sifa Pendidikan , 1 (1).
Krispian,  A.  (2018). Penerapan  Metode  Pembelajaran  Kooperatif  Student  Teams Achievement Divisisons (Stad) Untuk Meningkatkan Kemampuan Teknik Passing Bawah  Dalam  Permainan  Bola  Voli. Biormatika :  Jurnal  Ilmiah  Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , 4 (1).
Mu’arifuddin,  M.  A.  (2018).  Pengembangan  Model  Latihan  Pasing  Bawah  Klub Bolavoli  IKIP  Budi  Utomo  Malang. Jurnal  SPORTIF:  Jurnal  Penelitian Pembelajaran , 4 (2), 190–204. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v4i2.12326
Muhaimin,  A.  (2018). Pengaruh  Bola  Standar  Dan  Bola  Modifikasi  Terhadap Kemampuan  Passing  Atas  Dalam  Permainan  Bolavoli  Pada  Murid  Sd  Inpres Tangkala Ii Makassar . Gelora: Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 3 (1), 357–370.
Parena,  A.  A.,  Rahayu,  T.,  &  Sugiharto,  S.  (2017). Manajemen  Program  Pembinaan Olahraga  Panahan  pada  Pusat  Pendidikan  dan  Latihan  Pelajar  (PPLP)  Provinsi Jawa Tengah . Journal of Physical Education and Sports , 6 (1), 1–6.
Pianus  NC  ett  all.,(2012) Pengaruh  model  pembelajaran  kooperatif  terhadap  hasil belajar  teknik  dasar  passing  bawah  bolavoli  pada  siswa  putra  kelas  VIII  D  di SMPN 14 Pontianak . Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 1, (1)
Pranopik,  M.  R.  (2017).  Pengembangan  Variasi  Latihan  Smash  Bola  Voli. Jurnal Prestasi , 1 (1). https://doi.org/10.24114/jp.v1i1.6495
Putri, M. W. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Bermain Tonnis Melalui Pendekatan Teaching  Game  for  Understanding  (TGFU). Jurnal  SPORTIF:  Jurnal  Penelitian Pembelajaran , 3 (2), 216–229. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v3i2.11896
Raibowo,  S.,  &  Nopiyanto,  Y.  E.  (2020).  Evaluasi  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani Olahraga  &  Kesehatan  pada  SMP  Negeri  Se-Kabupaten  Mukomuko  melalui Pendekatan  Model  Context,  Input,  Process  &  Product  (CIPP). Jurnal  Pendidikan Kesehatan Rekreasi , 6 (2), 146–165. https://doi.org/10.5281/zenodo.3881891
Saskia,  S.,  Mahendra,  A.,  &  Samini,  N.  (2018).  Implementasi  Model  Cooperative
Learning Metode TGT Melalui Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Aktivitas Ritmik  Lompat  Tali  Di  Sekolah  Dasar. TEGAR:  Journal  of  Teaching  Physical Education in Elementary School , 2 (1), 15–22.
https://doi.org/10.17509/tegar.v2i1.13776
Sugiyono,  S.  (2010). Metode  penelitian  kuantitatif  dan  kualitatif  dan  R&D .  Alfabeta Bandung.
Yulianingsih,  I.  G.  P.  (2019).  Peningkatan  Hasil  Belajar  Kebugaran  Jasmani  Melalui Penerapan  Model  Pembelajaran  Kooperatif  STAD. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Profesi Guru , 2 (2), 204–215. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19189 .