## MANAJEMEN STRATEGIS PENGELOLAAN KEUANGAN UNTUK PENINGKATAN MUTU SARANA DAN PRASANA PENDIDIKAN PADA PERGURUAN TINGGI SWASTA
1 Lisa Handayani, 2 Aldila Prillia Putri, 3 Dewi Riana, 4 Esther Naomi Samosir,
5 Septi Indrawani Turan, 6 Widyamike Gede Mulawarman
12 FKIP UWGM Samarinda, Samarinda, Indonesia
3 SMPN039 Samarinda Ulu, Samarinda, Indonesia
4 SDN 007 Samarinda Ulu, Samarinda, Indonesia 5 SDN 008 Sungai Kunjang, Samarinda, Indonesia
6 FKIP UNMUL, Samarinda, Indonesia
1 lisa.handayani@uwgm.ac.id , 2 aldila.prillia.p@uwgm.ac.id , 3 andiprasss1986@gmail.com 4 naomi.tab4@gmail,com , 5 wanisepti78@gmail.com , 6 widyatmike@fkip.unmul.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menyelidiki  praktek  manajemen  strategis  dalam pengelolaan  keuangan  perguruan  tinggi  swasta,  dengan  fokus  pada  pengelolaan  keuangan yang  efektivitas  dan  efisiensi  dalam  konteks  sarana  dan  prasarana  penunjang  Perguruan Tinggi  Swasta.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  mengumpulkan  data  terkait  praktik pengelolaan keuangan yang digunakan oleh Perguruan Tinggi Swasta dalam mengelola sarana dan prasarana yang mendukung aktivitas akademik. Metode analisis yang digunakan termasuk matriks  evaluasi,  analisis  SWOT.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pengelolaan keuangan  yang  baik  dalam  sapras  penunjang  pendidikan  tinggi  sangat  penting  untuk memastikan sumber daya keuangan digunakan secara efisien dan efektif. Beberapa praktik terbaik yang diamati meliputi penggunaan anggaran yang bijaksana, pemantauan secara ketat terhadap pengeluaran, mencari sumber pendanaan alternatif, dan mengoptimalkan investasi. Namun,  ditemukan  juga  kelemahan  dalam  pengelolaan  keuangan,  seperti  kurangnya pemantauan terhadap risiko dan keterbatasan akses pada sumber daya keuangan yang cukup. Kata kunci : Manajemen Strategis, Pengelolaan Keuangan, Sarana dan Prasarana, Pendidikan, Perguruan Tinggi Swasta

## Abstract
This  study  aims  to  investigate  strategic  management  practices  in  the  financial management of private universities, focusing on effective and efficient financial management in the context of supporting facilities and infrastructure of private universities. This research was conducted by collecting data related to financial management practices used by Private Universities in managing facilities and infrastructure that support academic activities. The analysis methods used include evaluation matrix, SWOT analysis. The results of this study show that good financial management in higher education supporting sapras is very important to ensure financial resources are used efficiently and effectively. Some of the best practices observed include prudent use of budgets, close monitoring of spending, finding alternative sources  of  funding,  and  optimizing  investments.  However,  weaknesses  in  financial management were also found, such as lack of risk monitoring and limited access to sufficient financial resources
Keywords: Strategic  Management,  Financial  Management,  Facilities  and  Infrastructure, Education, Private Universities

## Pendahuluan
Manajemen  strategis  adalah  seni  dan ilmu membuat, menerapkan, dan memberikan penilian  atas  penetapan  strategis  antar  fungsi yang  membantu  ketercapaian  tujuan  institusi masa  depan.  "Manajemen  Strategi"  adalah istilah  yang  terdiri  dari  dua  istilah, "manajemen  dan  strategi",  yang  masing-
masing  memiliki  arti  yang  berbeda  sebelum digabungkan istilah yang bermakna yang sama (Pendidikan & Setiawati, n.d.) Salah satu jenis administrasi  keuangan  adalah  manajemen keuangan  perguruan  tinggi.  Manajemen pengelolaan  keuangan  mencakup  semua kegiatan  yang  berkaitan  dengan  pelaksanaan fungsi  manajemen,  seperti  perencanaan,
penganggaran,  pemeriksaan,  pengelolaan, pengendalian,  dan  bagaimana  mendapatkan dan  menyimpan  dana  atau  aset  perguruan tinggi  swasta  dan  memastikan  bahwa  ini dilakukan  dengan  baik  (Dian  Sudiantini, Ananda  Suryadinata,  Andini  Shinta  Rahayu, Anisa Bunga Aprilia, & Anisa Dewi Lestari, 2023)
Banyak orang percaya bahwa manajemen terkait dengan pengelolaan. Salah satu contohnya adalah Depdiknas (2000) yang menggambarkan pengelolaan keuangan pendidikan  sebagai  upaya  pengelolaan  atau pengadimistrasian keuangan mencakup pengadmistrasian,
pelaporan,
pertanggungjawaban,
dan pelaksanaan keuangan  organisasi  pendidikan.  Definisi sebelumnya  dari  pengelolaan  keuangan pendidikan  adalah  bahwa  itu  adalah  upaya untuk  mendapatkan  dan  menetapkan  sumber daya finansial lembaga pendidikan. (Hariyanto,  Purnama,  Andari,  Zahrotul  Mila, &  Batanghari, n.d.-b)  Kebijakan  pengelolaan keuangan  merupakan  satu  kebijakan  yang dikeluarkan pemerintah dalam upaya memberikan  arah  dan  kepastian  dalam mengelola  keuangan  untuk  kepentingan mahasiswanya. Kepuasan mahasiswa, merupakan  hal  penting  yang  sekaligus memiliki  pengaruh  terhadap  peningkatan partisipasi mahasiswa dalam membayar dana pendidikan.  Secara    umum    Kebijakan Pengelolaan    Keuangan    Perguruan    Tinggi Swasta berisi proses dan prosedur pelaksanaan pengelolaan  keuangan  perguruan  tinggi swasta  serta  besarnya  dana  pendidikan  yang dibebankan  pada  mahasiswakeuangan  akan berhubungan  erat  dengan  biaya  pendidikan sebagai salah satusumber dana yang diterima dan  dikelola(Permadi,  Siregar,  &  Ristiyanto, 2019)
Menurut  Pasal  48  dari  Law  No.  20  of 2003,  prinsip-prinsip  pengelolaan  keuangan pendidikan  didasarkan  prinsip  pemerataan, efektifitas,  transparansi  dan  akuntabilitas publik sebagai dasar transparansi, akuntabilitas,  produktivitas,  dan  efisiensi dibahas lebih lanjut di sini.:
1. Transparansi adanya keterbukaan. Transparansi  dalam  pengelolaan  berarti adanya  transparansi  tentang  bagaimana kegiatan dilakukan.
2. Akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan berarti bahwa Perguruan Tinggi dapat  bertanggung  jawab  atas  cara  uang digunakan sesuai dengan rencana. Efektivitas biasanya didefinisikan sebagai pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
3. Pengelolaan  keuangan  dapat  dianggap memenuhi  persyaratan  efektivitas  jika Aktivitas dapat membiayai aktivitas yang telah direncanakan untuk mencapai tujuan organisasi.
4. Efisiensi  adalah  pertimbangan  terbaik antara  masuskan  (input)  dan  luaran (output),  atau  antara  kemampuan  dan kinerja. Potensi termasuk tenaga, pikiran, waktu, dan biaya.Subagyo, Budi Utami, & Suparyanto, 2023
Prasarana dan sumber daya pendidikan harus  dikelola  dengan  baik,  serta  merupakan komponen penting dari manajemen pendidikan. Salah satu komponen manajemen pendidikan  adalah  hal  yang  sangat  penting adalah  fasilitas  dan  alat  pendidikan,  yang mencakup  sarana  yang  digunakan  secara langsung di kelas, seperti tanah,banguana dan peralatan  untuk  mengelola  sarana  dan prasarana pendidikan memainkan peran utama dalam  membantu  siswa  memahami  materi pelajaran dalam program kegiatan pembelajaran lebih efisien dan optimal. Kekurangan  sarana  dan  perlengkapan untuk pendidikan mempengaruhi mempengaruhi hasil
pembelajaran mahasiswa,  atau  proses  pembelajaran  dan masalah  pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi bukan  hanya  pertanggungjawaban  dosen; mereka  juga  dibantu  oleh  keberadaan  dan kelengkapan  fasilitas  pendidikan.  Sasaran, yang  juga  disebut  administrasi  materil  atau manajemen  peralatan,  adalah  setiap  tindakan penataan  yang  berkaitan  dengan  pembelian, penggunaan,  dan  manajemen  sumber  daya pendidikan yang efisien an berhasil mencapai tujuan  sebelumnya(Bararah  &  Pd  UIN  Ar- Raniry Banda Aceh, 2020) Pendanaan terbesar dalam  pengelolaan  keuangan  sapras.  Setiap perguruan  tinggi  dan  jenis  sapras  bisa memiliki  pola  pendanaan  yang  berbeda. Umumnya, beberapa sumber pendanaan yang dapat  menjadi  pendanaan  terbesar  dalam pengelolaan  keuangan  sapras  penunjang pendidikan meliputi:
1. Biaya Kuliah dan Penerimaan
Mahasiswa:  Perguruan  tinggi  dapat mendapatkan  pendapatan  terbesar  dari biaya kuliah dan penerimaan mahasiswa baru.  Biaya  kuliah  menjadi  salah  satu sumber  pendapatan  utama  yang  dapat digunakan untuk mengelola dan memperbaiki sarana
penunjang pendidikan.
2. Dana  Pemerintah:  Perguruan  tinggi mungkin  menerima  dana  langsung  atau hibah dari pemerintah, baik pada tingkat nasional  maupun  lokal,  sebagai  bagian dari  dukungan  pemerintah  terhadap pendidikan.
3. Dukungan  dan  Hibah  Pihak  Ketiga: Perguruan tinggi dapat membawa masuk dukungan  dan  hibah  dari  organisasi, yayasan, lembaga amal, perusahaan, atau individu yang ingin mendukung pengembangan  dan  peningkatan  sapras pendidikan.
4. Pendapatan  dari  Investasi:  Perguruan tinggi dapat memiliki portofolio investasi yang menghasilkan pendapatan. Pendapatan  tersebut  dapat  digunakan untuk pengelolaan keuangan dan perawatan sapras.
5. Penggalangan  Dana  dan  Sponsorship: Melalui kegiatan penggalangan dana dan sponsorship,  perguruan  tinggi  dapat mengumpulkan  dana  dari  alumni, komunitas  bisnis,  atau  individu  yang berkepentingan dalam
pendidikan tinggi(Hariyanto, Purnama,
Andari, Zahrotul Mila, & Batanghari, n.d.-a) Perguruan tinggi adalah tempat belajar untuk  siswa  yang  ingin  mendapatkan pendidikan  tingkat  lanjut  dengan  masyarakat sebagai  pendirinya  melalui  pembentukkan Badan  Penyelenggara  berbadan  hukum  yang mempunyai  tujuan  utama  bukan  untuk memperoleh  keuntungan  tetapi  berupaya untuk  memberikan  pelayanan  dibidang pendidikan yang berkualitas sehingga kegiatan yang  dilakukan  mempunyai  prinsip  nirlaba dan  wajib  memperoleh  izin  dari  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan.  Berdasarkan konsep  manajemen  keuangan  tersebut, diharapkan mampu memberikan motivasi dan keyakinan  bagi  mahasiswa  akan  arti  penting partisipasinya dalam membayar dana
pendidikan.  Motivasi  mahasiswa  untuk berpartisipasi  itulah  yang  diharapkan  dapat meningkatkan  kualitas  dan  mutu  pendidikan (Suardi, 2022)
Pendanaan  terbesar  dalam  pengelolaan keuangan untuk meninkatkan mutu sarana dan prasarana pendidikan dapat bervariasi tergantung  pada  kebijakan  dan  sumber pendapatan yang tersedia di setiap perguruan tinggi.  Oleh  karena  itu,  penting  untuk mengacu  pada  kebijakan  dan  praktik pengelolaan  keuangan  yang  berlaku  dalam konteks perguruan tinggi yang spesifik.

## Metode
Analisis  deskriptif  kualitatif  adalah metode penelitian di mana peneliti ditempatkan  sebagai  alat  utama,  teknik pengumpulan  datanya  digabungkan  dan analisis  datanya  bersifat  induktif.  Metode penelitian  yang  dapat  digunakan  dalam penelitian  mengenai  manajemen  strategi pengelolaan  keuangan  untuk  peningkatan mutu  sarana  dan  prasarana  pendidikan  pada perguruan  tinggi  swasta  antara  lain:  Studi literatur:  Melibatkan  pengumpulan  dan analisis  berbagai  buku,  jurnal,  dan  literatur terkait  untuk  memperoleh  pemahaman  yang mendalam  tentang  topik  penelitian.  Analisis data:  Mengumpulkan  data  keuangan,  data kinerja sarana dan prasarana, serta data mutu pendidikan  pada  Perguruan  Tinggi  Swasta. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan    metode  statistik  atau  analisis kualitatif untuk mendapatkan hasil yang valid dan objektif. Dalam penelitian ini, penjelasan mengenai  setiap  metode  penelitian  yang digunakan akan dijabarkan secara detail dalam bagian  metodologi  penelitian.  Studi  ini bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman tentang  pendekatan  pengelolaan  keuangan yang  dapat  memperbaiki  kualitas  pendidikan di perguruan tinggi swasta. Selain itu, studi ini juga memberikan saran yang dapat digunakan oleh  pemangku  kepentingan  saat  membuat keputusan tentang pengelolaan keuangan.

## Hasil Dan Pembahasan Manajemen Strategis
Untuk  mencapai  tujuan  organisasi, pimpinan merancang dan menerapkan proses pengambilan  keputusan  dan  penetapan  cara
melaksanakannya,  yang  dikenal  sebagai manajemen  strategis.  Di  dalam  sistem pendidikan,  penerapan  manajemen  strategi memungkinkan  organisasi  penyelenggara pendidikan, termasuk departemen pendidikan dan  sekolah,  untuk  berpartisipasi  secara proaktif  dalam  menentukan  masa  depan pendidikan  global  kontemporer.  Diharapkan institusi  pendidikan  dapat  memulai  dan mempengaruhi  dengan  menerapkan  ide-ide tentang  berpikir  dan  bertindak  strategi. Mereka  harus  memiliki  kemampuan  untuk berusaha  keras  untuk  mencapai  tujuan strategis dengan merencanakan, implementasi, dan  mengawasi  semua  tindakan  yang diselesaikan  oleh  organisasi  untuk  mencapai tujuan  (Faujiah,  Syaifudin,  Andriani,  & Penulis, n.d.)
Strategi  pengelolaan  keuangan  untuk peningkatan  kualitas  fasilitas  pendidikan adalah  adanya  kebutuhan  untuk  mengelola uang secara efisien dan efektif dalam konteks sarana  dan  prasarana  penunjang  pendidikan pada perguruan tinggi. Pengelolaan keuangan yang  baik  sangat  penting  dalam  memastikan sumber  daya  keuangan  digunakan  dengan bijaksana,  sesuai  prioritas,  dan  memberikan manfaat  yang  optimal  bagi  pendidikan. Beberapa  latar  belakang  yang  mendasari manajemen  strategi  pengelolaan  keuangan sarana dan prasarana meliputi:
Kompleksitas  Keuangan :  Peningkatan  mutu sarana  dan  prasarana  pendidikan  pada perguruan  tinggi  melibatkan  aspek  keuangan yang  kompleks.  Dana  yang  terlibat  dalam operasional  dan  pengembangan  sarana prasarana harus dikelola dengan hati-hati agar tetap berkelanjutan.
Penekanan  pada  Efisiensi :  Pengelolaan keuangan yang baik dalam peningkatan mutu sarana  dan  fasilitas  yang  dimaksudkan  untuk mendukung  pendidikan  perlu  mengutamakan efisiensi penggunaan sumber daya keuangan. Dengan  sumber  daya  yang  terbatas,  sangat penting  untuk  bahwa  anggaran  yang  tersedia diprioritaskan dengan optimal.
Pengaruh  pada  Kualitas  Pendidikan : Pengelolaan  keuangan  yang  optimal  pada sarana  dan  prasarana  dapat  memberikan dampak  langsung  pada  kualitas  pendidikan yang  diberikan.  Dana  yang  digunakan  untuk pemeliharaan, pengembangan, atau
penggantian  sarana  dan  prasarana  akan berkontribusi pada kualitas layanan pendidikan yang lebih baik.
Ketahanan  Keuangan :  Pentingnya  memiliki pengelolaan keuangan yang baik pada sarana dan  prasarana  penunjang  pendidikan  adalah untuk  membantu  perguruan  tinggi  menjadi lebih  tahan  terhadap  risiko  keuangan.  Dalam menghadapi fluktuasi ekonomi atau perubahan lingkungan  yang  tidak  terduga,  pengelolaan keuangan  yang  baik  dapat  membantu mengelola  risiko  dan  menjaga  keberlanjutan fasilitas operasional pendidikan.
Manajemen strategi pengawasan keuangan  fasilitas  pendidikan,  perguruan tinggi dapat direncanakan penggunaan sumber daya  keuangan  secara  lebih  efektif, mengidentifikasi
peluang untuk mengoptimalkan  pendapatan,  dan  secara keseluruhan  memastikan  ketersediaan  dan kualitas sarana prasarana yang memadai untuk mendukung
pendidikan yang
berkualitas.(Zainuri & Budi Setiadi, 2023)

## Pengelolaan Keuangan
Pengelolaan keuangan pada Perguruan Tinggi Swasta atas kewewenang wakil rektor dalam  yang  membidangi  keuangan  dan sumber  daya  nanusia  yang  diajukan  oleh UPPS.  Alokasi  dana  ini  terbatas  hanya  pada operasional  fakultas  yang  didistribusikan kepada program studi. Oleh karena itu, segala pengalokasian  dana  baik  untuk  operasional PS, kegiatan kemahasiswaan maupun pengeluaran dana rutin (honor tenaga pengajar dan  administrasi,  dan  sebagainya)  menjadi wewenang  Program  Studi.  Pengadaan fasilitas, baik kebutuhan fakultas maupun PS, Fakultas  mengajukan  permohonan  dana  ke Perguruan  Tinggi,  kemudian  jika  disetujui, akan  dipenuhi  dalam  bentuk  fasilitas  yang diminta.  Pada  setiap  semester,  Fakultas mengajukan  usulan  honor  mengajar  yang diketahui oleh pihak PS, atas usulan Program Studi, Fakultas meneruskan kepada Perguruan Tinggi  untuk  membayar  honor  mengajar dosen.
Pelaksanaan  kebijakan  pengelolaan keuangan memiliki pengaruh positif terhadap manajemen  keuangan;  kebijakan  manajemen keuangan
meningkatkan
partisipasi mahasiswa dalam membayar biaya
pendidikan; manajemen
keuangan
meningkatkan  partisipasi  mahasiswa  dalam membayar  biaya  pendidikan;  dan  secara keseluruhan,
pelaksanaan
kebijakan manajemen
keuangan meningkatkan
manajemen  keuangan  dalam  meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam membayar biaya pendidikan.  Beberapa  temuan  permasalahan penting  yang  berkaitan  dengan  variabel pelaksanaan  kebijakan  tentang  pengelolaan keuangan  adalah  berkaitan  dengan  kejelasan informasi yang berhubungan dengan pengelolaan keuangan. Pada variabel manajemen  keuangan  berkaitan  dengan penyusunan  rencana  anggaran,  dan  pada variabel  partisipasi  mahasiswa  membayar dana pendidikan terjadi pada masih rendahnya mahasiswa membayar dana pendidikan secara tepat  waktu.  Ruang  lingkup  pengelolaan keuangan  pada  Institusi  Perguruan  Tinggi sebagai berikut:
Perencanaan: Rencana  kerja  memerlukan perencanaan  keuangan . (RK)  dan  Rancangan Anggaran  Belanja  (RAB)  Perguruan  Tinggi Swasta  yang  merupakan  penjabaran  dari Rencana  Strategis  Fakultas  dan  Perguruan Tinggi  yang  diatur  dalam  Kegiatan  dan Anggaran  adalah  cara  untuk  keuangan Fakultas  dibuat  setiap  tahun.  Penyusunan anggaran, Rencana kerja dari fakultas diterima oleh  universitas  dan  Satuan  Unit  Kerja tambahan  yang  telah  diverifikasi  oleh Perguruan Tinggi melalui Rektor. Perencanaan  anggaran  dibuat    mulai    dari tingkat    Fakultas,    bersama-sama    dengan Prodi  dan  Perguruan  Tinggi   dan diajukan ke  Yayasan  Pengelola  Perguruan  Tinggi tersebut. Rancangan Anggaran Belanja (RAB) dan  laporan  Realisasi  Penggunaan  Dana dilaporkan setiap tahun untuk anggaran tahun berikutnya  ditunda.  Pihak  Perguruan  Tinggi akan  menetapkan  pagu  anggaran  tahunan melalui  evaluasi  dan  audiensi.  Perencanaan anggaran  tahunan  yang  sudah  disetujui dimasukkan ke dalam RAB perencanaan, yang kemudian  dilaksanakan  secara  bertahap. Kegiatan  ditransfer  dari  PS  ke  Universitas melalui  fakultas.  Anggaran  biasanya  diubah setiap tengah tahun atau setiap semester.
Pengalokasian: Dana  dialokasikan  sesuai dengan rencana kegiatan dan program yang
telah disetujui oleh rektor, dekan, dan kepala bagian. Pengalokasian dana didasarkan pada hal-hal berikut:
1. Prioritas  penganggaran  diberikan pada  kegiatan  penting  yang  terkait direktif dengan Tridharma, terutama kegiatan  penelitian,  operasi,  dan luar akademik tambahan.
2. Sumber  daya  diselenggarakan  dan dimanfaatkan  secara  bersamaan, atau  pembagian  sumber  daya, sehingga  operasi  Tridharma  dan pengelolaan organisasi lebih efisien.
3. Fakultas  memerlukan  penyediaan atau  peningkatan  fasilitas  untuk memenuhi  persyaratan  minimal layanan
4. Fakultas membutuhkan pembiayaan sarana untuk kegiatan pembelajaran dan  riset  langsung,  termasuk pemeliharaan dan pengoperasian
Pelaksanaan : Rencana belanja untuk semua UPPS dan unit kerja dilaksanakan sesuai dengan pengesahan anggaran yang telah dibuat. Sementara itu, mekanisme pencairan anggaran diatur sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) bidang keuangan yang telah ditetapkan sesuai dengan Peraturan Rektor dengan tahapan secara umum sebagai berikut:
1. Fakultas bersama Satuan Unit Kerja mengajukan Surat Permintaan Pembayaran (SPP) berdasarkan program  kerja  bersama  dengan dokumen  permohonan  dana  ke Perguruan  Tinggi  melewati  Kepala Biro Umum dan Bagian Keuangan.
2. Proposal permohonan unit kerja dan fakultas  telah  diverifikasi  oleh verifikator universitas.
3. Proposal yang memenuhi
persyaratan lengkap untuk dicairkan akan  diproses  dan  ditindaklanjuti sebelum  SPM  (Surat  Perintah Membayar)  dikeluarkan  dengan tanda tangan pejabat anggaran. Kerja pada Program Studi diajukan kepada Wakil  Dekan,  kemudian  kepada Kepala Biro Adminitrasi Keuangan 3 bulan sebelum disahkan.
4. Anggaran  kemudian  disahkan  oleh Rektor. Dalam implementasi perencanaan, mengacu pada Standar
Operasional  Prosedur  (SOP)  yang ditetapkan  oleh  putusan  rektor mengenai Penetapan Standar Operasional  Prosedur  (SOP)  bidang manajemen keuangan, sarana, prasarana Perguruan Tinggi.
Monitoring  dan  Evaluasi: Staf  yang mahir  dalam  akuntansi,  keuangan,  dan manajemen  sumber  daya  manusia melakukan  pemantauan  dan  evaluasi internal secara rutin dan konsisten..
Pelaporan: Rektor,  sebagai  pertanggung jawaban pengguna anggaran, memberikan laporan keuangan yang ditujukan kepada Yayasan selaku Badan
hukum penyelenggara  Laporan    keuangan Perguruan  Tinggi  Swasta  dibuat  secara sistematis, akurat dan akuntabel.

## Sumber Dana Pendidikan
Upaya  peningkatan  kualitas  lulusan, perlu dukungan yang kuat untuk pembelajaran dan  penggunaan  fasilitas  sesuai  dengan standar pendidikan nasional sumber dana agar penyelenggaraan pendidikan. Materi pendidikan  yang  dianggap  penting  adalah keuangan.  Penggunaan  dana  pada  Perguruan Tinggi  Swsasta  digunakan  untuk  :  1)Biaya Operasisonal  Pendidikan,  2)Biaya  Kegiatan Kemahasiswaan,  2)Biaya  Investasi  SDM digunakan pengembangan SDM baik itu studi lanjut  maupun    pengembangan    kompetensi atau  keahlian  para  Dosen  maupun  tenaga kependidikan,  3)  Biaya  untuk  Penelitian,  4) Biaya  untuk  Pengabdian  kepada  Masyarakat, 5) Biaya untuk Publikasi, dan 6) Biaya untuk fasilitas  sarana  dan  prasaran  pendidikan alokasi  diperuntukkan  untuk  menambah gedung, pembuatan lab computer, pemeliharaan asset(Pratama et al., n.d.)
Biaya  merupakan  unsur-unsur  input instrumental  yang  sangat  penting  untuk penyelenggaraan  pendidikan  di  perguruan tinggi.  Pendidikan  tidak  dapat  diabaikan. peran  biaya,  jadi  dapat  dikatakan  bahwa pendidikan  akan  berlangsung  tanpa  biaya. Pembiayaan  pendidikan  adalah  alah  satu sumber  informasi  keuangan  yang  dapat membantu  mengelola  pendidikan  secara efektif  dan  efisien.  Pembiayaan  pendidikan adalah  komponen  penting  dalam  manajemen
pengelolaan  pendidikan  Pendidikan  & Setiawati, n.d.)
Biaya  pendidikan  ini  ditetapkan berdasarkan analisis kebutuhan dan
didokumentasikan dengan baik dan melibatkan  pemangku  kepentingan  internal. Rektor,  Wakil  Rektor,  Kepala  Biro,  Bagian Keuangan,  Dekan,  Wakil  Dekan,  dan  Ketua pemegang kepentingan yang terlibat dalam hal perencanaan, sumber daya keuangan, pengalokasian,
pelaksanaan,
dan pertanggungjawaban..
Dana pendidikan yang bersumber dari partisipasi  mahasiswa  merupakan  salah  satu sumber  dana  pendidikan  utama  di  Perguruan Tinggi Swasta. Pemanfaatan dana pendidikan bagi kepentingan mahasiswa akan ditentukan oleh  manajemen  keuangan  yang  baik  dan terencana. Oleh karena itu pemerintah maupun pengelola perguruan tinggi swasta senantiasa berupaya  untuk  memberikan  arahan  dan aturan  yang  jelas  terkait  dengan  pengelolaan dana  pendidikan,  aturan  tersebut  diwujudkan dalam bentuk kebijakan pengelolaan keuangan.  Pemerolehan  dana  yang  dikelola oleh  Perguruan  Tinggi  meliputi  :  1)Sumber dana  yang  berasal  dari  Perguruan  tinggi berasal dari (SPP, Heretegrasi, PMB, Skrispsi, Wisuda,  Praktikum),  2)  Yayasan  merupakan sumbangan Pendidikan/Gedung dari mahasiswa selama 3 semester. 3) Sumber lain diperoleh melalui Lembaga/Instansi lain.

## Sarana dan Prasana Pendidikan
Pentingnya  peningkatan  mutu  XII, Pasal  45  dari  Undang-undang  Republik Indonesia   No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional  mengatur  sarana  dan prasarana untuk menunjang proses pembelajaran:  "  Setiap  lembaga  pendidikan resmi dan nonformal menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi kebutuhan pendidikan dengan mempertimbangkan perkembangan dan pertumbuhan potensi fisik, kecerdasan  intelektual,  sosial,  dan  emosional siswa serta kewajiban mereka; dan persyaratan untuk  penyediaan  sarana  dan  prasarana pendidikan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan pendidikan  (Bararah  &  Pd  UIN  Ar-Raniry Banda Aceh, 2020)
Dalam  konteks  pengelolaan  keuangan untuk  meningkatan  mutu  sarana  prasarana
pendidikan  pada  perguruan  tinggi  adalah sebagai berikut:
Efisiensi  Keuangan :  Pengelolaan  keuangan yang  baik  dalam  upaya  peningkatan  mutu sarana  dan  prasarana  pembelajaran  dapat mencerminkan  penggunaan  sumber  daya keuangan yang  efisien. Hal ini dapat terlihat dari upaya yang dilakukan untuk meminimalkan biaya
operasional, mengoptimalkan  penggunaan  anggaran,  serta menjaga tingkat pengeluaran yang sebanding dengan manfaat yang diperoleh.
Aliran  Kas  yang  Sehat :  Pengelolaan keuangan  yang  baik  akan  mencerminkan aliran kas yang sehat. Perguruan tinggi perlu menjaga  keseimbangan  antara  pendapatan yang  diperoleh  dari  sumber-sumber  seperti biaya  kuliah,  dana  sponsor,  dan  sumber pendapatan lainnya dengan pengeluaran yang diperlukan untuk meningkatkan dan mempertahankan  sarana  dan  prasarana pendidikan.
Transparansi dan Akuntabilitas : Pengelolaan keuangan  yang  baik  dalam  sarana  dan prasarana  pendidikan  akan  mencerminkan transparansi dan akuntabilitas dalam penggunaan  dana.  Perguruan  tinggi  perlu menyusun  laporan  keuangan  secara  berkala dan  dapat  dipertanggungjawabkan  kepada pihak  terkait,  seperti  mahasiswa,  dosen,  dan pihak sponsor.
Investasi  yang  Strategis :  Perguruan  tinggi perlu  melakukan  investasi  yang  strategis dalam peningkatan mutu sarana dan prasarana untuk  pendidikan.  Hal  ini  mencakup penganggaran yang memadai untuk pemeliharaan,  perbaikan,  dan  pengembangan kualitas  sarana  dan  prasarana  sesuai  dengan perkembangan  teknologi  dan  kebutuhan mahasiswa. Investasi yang tepat dalam saarana dan  prasarana  akan  berdampak  positif  pada kualitas layanan pendidikan yang diberikan.
Pengendalian  Risiko  Keuangan :  Perguruan Tinggi  Swasta  perlu  memiliki  kebijakan  dan mekanisme  pengendalian  risiko  keuangan yang  baik  dalam  pengelolaan  fasilitas pendidikan.  Hal  ini  mempunyai  tujuan
meminimalkan risiko terkait dengan fluktuasi keuangan,  keterbatasan  anggaran,  dan perubahan  situasi  ekonomi  yang  dapat mempengaruhi  kelangsungan  operasional fasilitas pendidikan.
Sarana dan prasarana pendidikan pada perguruan tinggi merujuk pada semua fasilitas, peralatan,  dan  infrastruktur  yang  disediakan oleh  perguruan  tinggi  untuk  mendukung proses  pembelajaran  dan  kegiatan  akademik mahasiswa.  Sapras  ini  meliputi  semua  hal yang  dapat  membantu  mahasiswa  dalam memperoleh pendidikan yang berkualitas dan memfasilitasi proses pembelajaran di lingkungan kampus. Contoh sapras penunjang pendidikan pada perguruan tinggi antara lain gedung perkuliahan, ruang kuliah, perpustakaan,  laboratorium,  studio  seni, fasilitas  olahraga,  akses  internet,  ruang diskusi,  ruang  rapat,  fasilitas  kesehatan, fasilitas  umum,  dan  sebagainya.  Setiap perguruan  tinggi  dapat  memiliki  sapras  yang berbeda-beda  tergantung  pada  fokus  dan kebutuhan akademik mereka. Sapras penunjang  pendidikan  memiliki  peran  yang penting  dalam  menciptakan  lingkungan belajar  yang  baik  dan  mengembangkan potensi akademik mahasiswa. Berikut adalah beberapa  sarana  dan  prasarana  penunjang pendidikan  yang  umumnya  tersedia  pada perguruan  tinggi  swasta(Bararah  &  Pd  UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 2020)
Sarana dan prasarana pendidikan yang tersedia pada Perguruan Tinggi Swasta adalah : Gedung  perkuliahan :  Perguruan  Tinggi Swasta memiliki 3 (tiga) gedung perkuliahan yang  dilengkapi  dengan  ruang  kuliah  yang nyaman  dan  dilengkapi  dengan  peralatan seperti  35  kursi,  proyektor,  whiteboard,  dan sebagainya.
Perpustakaan :  perpustakaan  yang  lengkap dengan  koleksi  buku,  jurnal,  dan  sumber- sumber  referensi  lainnya.  Perpustakaan  juga menawarkan  akses  ke  berbagai  database digital, e-journal, dan e-book.
Laboratorium : laboratorium yang dilengkapi dengan  peralatan  khusus  untuk  keperluan praktikum dan penelitian, seperti laboratorium kimia,  fisika,  biologi,  komputer,  dan  lab Microteching dan Lab Bahasa.
Fasilitas  olahraga :  seperti  lapangan  basket dan volly, fasilitas ini dapat digunakan untuk kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan rekreasi mahasiswa.
Akses internet: Perguruan Tinggi Swasta telah menyediakan  akses  internet  yang  cepat  dan stabil  di  seluruh  kampus,  baik  melalui jaringan Wi-Fi maupun melalui  komputer  di pusat komputer.
Ruang  diskusi  dan  ruang  rapat :  Perguruan Tinggi  Swasta  juga  menyediakan  8  ruang diskusi atau ruang rapat yang dapat digunakan oleh  mahasiswa  dan  dosen  untuk  berdiskusi, mengadakan pertemuan kelompok, presentasi, ujian sempro dan sebagainya Fasilitas  kesehatan :  fasilitas  kesehatan  adalah poliklinik kampus Fasilitas  umum :  koperasi,  kantin,  Mushola, WC,  pusat  informasi  ,  dan  english  speaking area dan halaman parkir.

## SWOT Analisis
Dengan mempertimbangkan kekuatan, kelemahan,  peluang,  dan  ancaman  yang  ada dalam  pengelolaan  keuangan  pada  sapras penunjang pendidikan, perguruan tinggi dapat merumuskan strategi dan aksi yang tepat guna memanfaatkan peluang, mengatasi kelemahan,  dan  mengantisipasi  ancaman dalam  upaya  meningkatkan  pengelolaan keuangan secara efektif. Strengths (Kekuatan):  Identifikasi  kekuatan-kekuatan yang  dimiliki  dalam  pengelolaan  keuangan pada  sapras.  Weaknesses  (Kelemahan): Identifikasi  kelemahan  atau  tantangan  dalam pengelolaan keuangan pada sapras. Opportunities (Peluang): Identifikasi peluang- peluang  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam pengelolaan  keuangan  pada  sapras.  Threats (Ancaman):  Identifikasi  ancaman-ancaman yang  mungkin  terjadi  dalam  pengelolaan keuangan  pada  sarana  dan  prasarana pendidikan  tinggi(Far  Shodiq  &  Alfiyah, 2022) Dalam analisis SWOT ini, faktor-faktor seperti  fasilitas,  peralatan,  sumber  daya manusia, anggaran, dan perubahan lingkungan menjadi fokus analisis. Dengan mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang,  dan  ancaman  tersebut,  perguruan tinggi  dapat  merencanakan  perbaikan,
peningkatan,  atau  inovasi  dalam  sapras penunjang  pendidikan  agar  sesuai  dengan kebutuhan mahasiswa dan dapat mempertahankan  daya  saingnya  di  industri pendidikan(Surbakti, Triastuti, & Sihombing, 2022)
Dalam  pengelolaan  keuangan  pada sarana  dan  prasarana  pendidikan,  analisis SWOT membantu dalam mengevaluasi faktor- faktor  yang  relevan.  Dalam  analisis  SWOT, kombinasi-  kombinasi  ini  membantu  dalam mengidentifikasi  strategi  yang  tepat  untuk memperkuat  keunggulan  dan  mengatasi hambatan dalam sapras penunjang pendidikan pada perguruan tinggi.
SO  (Strengths-Opportunities )  :  Strengths (Kekuatan ):
Kemampuan pengelolaan
anggaran  yang  efisien    dan    terampil    dalam pengelolaan    keuangan.    Opportunities (Peluang):  Peluang  untuk mendapatkan  pendanaan  eksternal  melalui kemitraan  dengan  perusahaan  atau  lembaga keuangan.
ST (Strengths-Threats) : Strengths (Kekuatan):  Keterampilan  keuangan  yang kuat  dalam  tim  manajemen.  Threats (Ancaman):  Ancaman  fluktuasi  pasar  atau perubahan kebijakan keuangan.
WT  (Weaknesses-Threats)  : Weaknesses (Kelemahan): Ketidakmampuan mengidentifikasi  dan  mengatasi  risiko keuangan  secara  efektif.  Threats  (Ancaman):
Ancaman peningkatan biaya operasional yang tidak terkendali
WO (Weaknesses-Opportunities)
:
Weaknesses (Kelemahan): Keterbatasan akses pada  sumber  daya  keuangan  yang  cukup. Opportunities  (Peluang):  Peluang  untuk mengoptimalkan pendapatan melalui pengembangan layanan atau peningkatan tarif. Analisis SWOT (Strengths,
Weaknesses,  Opportunities,  Threats)  pada sapras penunjang pendidikan dalam perguruan tinggi  akan  melibatkan  evaluasi  unsur-unsur internal  dan  eksternal  yang  berpotensi memengaruhi efektivitas dan kualitas pendidikan  perguruan  tinggi.  Berikut  adalah contoh analisis SWOT untuk sapras penunjang pendidikan di perguruan tinggi:
Tabel 1. Analisis SWOT Pengelolaan Keuangan Sarana dan Prasarana Pendidikan
SW (Internal) OT (Eksternal)
STRENGTHS WEAKNESS 1. Fasilitas modern dan lengkap.
2. Peralatan  dan  perangkat teknologi terbaru.
3. Akses internet yang cepat dan stabil. 4. Laboratorium dengan peralatan canggih. 5. Koleksi  perpustakaan  yang kaya. 6. Fasilitas olahraga yang memadai. 7. Pengelolaan  anggaran  yang efisien dan bijaksana. 8. Keterampilan keuangan yang kuat dalam tim manajeme 1. Kurangnya pemeliharaan dan  perawatan  terhadap fasilitas. 2. Ketidakcukupan sumber daya  manusia  yang  handal dalam mengoperasikan peralatan.
3. Keterbatasan  ruang  atau fasilitas tertentu.
4. Keterbatasan anggaran untuk pembaruan dan pengembangan sapras.
5. Keterlambatan perbaikan
peralatan yang rusak 6. Kurangnya  pemantauan  dan pengendalian atas pengeluaran keuangan. 7. Ketidakmampuan mengidentifikasi dan mengatasi  risiko  keuangan secara efektif. 8. Keterbatasan  akses  pada sumber daya keuangan yang cukup. OPPORTUNITIES Strategi SO Strategi WO 1. Kemungkinan  kerjasama dengan industri untuk memperoleh peralatan atau teknologi baru.
2. Peluang untuk mengembangkan sapras baru   yang   sesuai dengan 1.  Perguruan  tinggi  memiliki peralatan  dan  perangkat teknologi terbaru (Strengths),  yang  dapat memungkinkan  kerjasama dengan industri untuk memperoleh peralatan atau
1.  Keterbatasan  anggaran  untuk pembaruan dan pengembangan sapras (Weaknesses)  dapat  diatasi dengan    mencari    dukungan dana  dari  pemerintah  atau lembaga       lainnya       untuk perkembangan  teknologi dan kebutuhan mahasiswa.
3. Potensi untuk meningkatkan fasilitas kesehatan dan
kesejahteraan mahasiswa.
4. Kemungkinan mendapatkan dukungan dana  dari  pemerintah  atau lembaga  lainnya  untuk pengembangan sapras.
5. Peluang
untuk
mendapatkan  pendanaan dari  pihak  sponsor  atau lembaga keuangan.
6. Potensi  kerjasama  dengan pihak lain
untuk
memperoleh  sumber  daya keuangan tambahan.
7. Peluang untuk mengoptimalkan pendapatan melalui pengembangan layanan atau peningkatan tarif
teknologi baru
(Opportunities).
2.  Kemampuan  pengelolaan anggaran  yang  efisien, perguruan  tinggi  dapat memanfaatkan peluang untuk
mendapatkan pendanaan eksternal melalui  kemitraan  dengan perusahaan  atau  lembaga keuangan. pengembangan sapras (Opportunities). 2.  Dengan  adanya  keterbatasan akses  pada  sumber  daya keuangan yang cukup, perguruan tinggi dapat menjadikan  peluang  melalui pengembangan  layanan  atau peningkatan tarif untuk mengoptimalkan pendapatan.

## TREATS
1. Persaingan dengan perguruan  tinggi  lain  yang memiliki sapras yang lebih baik.
2. Perkembangan  teknologi yang cepat sehingga sapras yang  ada  bisa  menjadi usang.
3. Keterbatasan anggaran yang  dapat  mempengaruhi pemeliharaan dan pengembangan sapras.
4. Ancaman terhadap keamanan data dan privasi dalam penggunaan teknologi 5. Risiko fluktuasi pasar atau perubahan kebijakan keuangan. 6. Ancaman  ketergantungan pada sumber
daya
keuangan tertentu.
7. Kemungkinan  peningkatan biaya  operasional  yang
tidak terkendali Strategi ST 1. Perguruan  tinggi  memiliki fasilitas  perkuliahan  yang modern dan lengkap (Strengths), yang dapat membantu  menghadapi persaingan dengan perguruan  tinggi  lain  yang memiliki  sapras  yang  lebih baik (Threats).
2. Kemampuan  keuangan  yang kuat  dalam  tim  manajemen dapat membantu dalam menghadapi dan mengantisipasi ancaman fluktuasi pasar atau perubahan
kebijakan keuangan. Strategi WT 1. Kurangnya  pemeliharaan  dan perawatan  terhadap  fasilitas (Weaknesses) dapat memperburuk  situasi  ketika ada  ketidakcukupan  anggaran untuk  perbaikan  peralatan yang rusak (Threats).
2. Dengan  adanya  kelemahan dalam  mengidentifikasi  dan mengatasi  risiko  keuangan, perguruan  tinggi  menghadapi ancaman  peningkatan  biaya operasional yang tidak terkendali

## Evaluasi
Evaluasi  peningkatan  mutu  sarana prasarana  pendidikan  merupakan  kegiatan yang  dilakukan  untuk  mengukur  dan  menilai sejauh  mana  peningkatan  mutu  sarana prasarana  pendidikan  telah  berhasil  dicapai. Salah  satu  matriks  evaluasi  yang  dapat digunakan  dalam  mengukur  kinerja  sapras penunjang  pendidikan  di  perguruan  tinggi adalah matriks Analisis
Importance- Performance  (IPA).  Matriks  ini  memiliki  dua dimensi utama yaitu “Importance” (Kepentingan)  dan  “Performance”  (Kinerja). Berikut  adalah  contoh  matriks  IPA  dan beberapa  faktor  yang  mungkin  ada  di dalamnya. Dalam matriks IPA, faktor penilaian
mutu sarana dan prasarana dinilai berdasarkan tingkat  kepentingannya  (Importance)  dan kinerjanya (Performance). Kepentingan mencerminkan  sejauh  mana  faktor  tersebut dianggap penting oleh pengguna (mahasiswa) sedangkan kinerja mencerminkan sejauh mana faktor tersebut telah dipenuhi atau tercapai oleh perguruan    tinggi(2023).  Matriks  Importance- Performance  Analysis  (IPA):  Matriks  ini membandingkan tingkat kepentingan (importance)  dari  faktor-faktor  pengelolaan keuangan  sarana  dan  prasarana  dengan kinerjanya  (performance).  Hal  ini  membantu mengidentifikasi  faktor  mana  yang  penting tetapi memiliki kinerja yang masih rendah atau kurang optimal(Hariyanto et al., 2023)
Tabel 2. Matrik Evaluasi Sapras Penunjang Pendidikan No Faktor Penilaian Kepentignan Kinerja 1.  Kualitas fasilitas Tinggi Sedang 2.  Fasilitas internet Tinggi Tinggi 3.  Pelayanan perpustakaan Sedang Rendah 4.  Ketersediaan ruang kuliah Sedang Tinggi 5.  Fasilitas olah raga Rendah Tinggi 6.  Fasilitas umum Tinggi Sedang 7.  Fasilitas kesehatan Sedang Sedang
Berdasarkan matriks IPA, dapat dilihat bahwa  faktor  kualitas  fasilitas  dan  akses internet  meskipun  sangat  penting,  tidak berhasil  berada  pada  tingkatan  sedang  atau rendah. Sedangkan faktor pelayanan perpustakaan  dan  ketersediaan  ruang  kuliah memiliki  tingkat  kepentingan  yang  sedang, namun  kinerjanya  bervariasi.  Faktor-faktor lainnya seperti fasilitas olahraga, ketersediaan laboratorium,  dan  ketersediaan  ruang  diskusi memiliki  tingkat  kepentingan  yang  beragam dan  kinerja  yang  juga  bervariasi.  Dengan menggunakan  matriks  IPA,  perguruan  tinggi dapat  mengidentifikasi  faktor-faktor  sarana dan prasarana mana yang harus dioptimalkan dan  ditingkatkan  demi  memberikan  layanan pendidikan yang lebih baik kepada mahasiswa.  Beberapa  simpulan  yang  dapat diambil adalah:
Identifikasi  prioritas :  Matriks  evaluasi membantu  dalam  mengidentifikasi  faktor- faktor  sarana  dan  prasarana  yang  memiliki tingkat  kepentingan  yang  tinggi  tetapi memiliki  kinerja    yang  rendah  atau  belum optimal.  Prioritas  perbaikan  dan  peningkatan dapat ditetapkan untuk faktor-faktor ini. Peningkatan  kepuasan  mahasiswa :  Dengan memperhatikan  faktor-faktor  yang  memiliki tingkat kepentingan tinggi serta kinerja yang rendah,  perguruan  tinggi  dapat  fokus  pada peningkatan  kualitas  layanan  pendidikan untuk meningkatkan kepuasan mahasiswa.
Pengambilan  keputusan  strategis :  Matriks evaluasi  membantu  dalam  pengambilan keputusan  strategis  terkait  alokasi  sumber daya dan pengembangan sarana dan prasarana pendidikan.
Faktor-faktor yang memiliki tingkat kepentingan  tinggi  dan  kinerja  yang  rendah dapat  menjadi  fokus  utama  untuk  perbaikan dan pengembangan.
Sumber  daya  yang  efektif :  Dengan menggunakan  matriks  evaluasi,  perguruan tinggi  dapat  mengoptimalkan  penggunaan sumber  daya  yang  ada  dengan  memastikan sumber  daya  yang  tersedia  difokuskan  pada faktor-faktor  yang  memiliki  kepentingan tinggi dan mendapatkan hasil yang lebih baik.
Tujuan  utama  pembuatan  matriks evaluasi setelah proses analisis SWOT adalah untuk  memberikan  pemahaman  yang  lebih mendalam  tentang  kekuatan,  kelemahan,
peluang,  dan  ancaman  dalam  sapras penunjang  pendidikan  pada  perguruan  tinggi serta membantu dalam pengambilan keputusan  strategis  untuk  meningkatkan kualitas  layanan  pendidikan  yang  diberikan dan memenuhi kebutuhan mahasiswa dengan lebih baik.

## Kesimpulan
Perguruan
tinggi sebaiknya memanfaatkan  manajemen  keuangan  dalam pengelolaannya,  karena  hal  tersebut  dapat dijadikan  sebagai  dasar  dalam  mengukur kinerja  perguruan  tinggi  dalam  memberikan layanan  Pendidikan.  Melalui  manajemen keuangan  arah  kebijakan  yang  akan  dibuat oleh perguruan tinggi akan lebih jelas sesuai dengan  kemampuan  keuangan  yang  dimiliki perguruan tinggi dalam mengelola kegiatannya  yang  berusaha  untuk  menjadi lembaga layanan Pendidikan yang berkualitas. Manajemen  keuangan  merupakan  aspek terpenting  dalam  pengelolaan  keuangan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disampaikan beberapa saran berikut: 1. Untuk perubahan dan perbaikan kebijakan petunjuk pelaksanaan Sosialisasi Kebijakan Pengelolaan Keuangan Perguruan  Tinggi  Swasta  dan  petunjuk teknis proses pengelolaan keuangan serta penyusunan anggaran yang transparan dan akuntabel
2. Pemecahan masalah teknis terkait dengan pelaksanaan Kebijakan Pengelolaan
Keuangan  Perguruan  Tinggi  Swasta, terutama  apabila  terjadi  hal-hal  yang bersifat insidentil, perlu adanya kebijakan tambahan  dari  pimpinan  yang  terkait dengan pelaksanaan Kebijakan Pengelolaan  Keuangan  Perguruan  Tinggi Swasta

## Daftar Pustaka
Arini,  K.  D.,  Harjanto,  B.,  &  Widiastuti,  I. (2023).  Analisis  Kualitas  Layanan Akademik  Program  Studi  Pendidikan Teknik  Msin  UNS  Dengan  Metode Servqual  dan  QFD  (Quality  Function Deployment). NOZEL Jurnal Pendidikan
Teknik Mesin , 4 (4), 204. doi:10.20961/nozel.v4i4.72273
Bararah, I., & Pd UIN Ar-Raniry Banda Aceh,
M.  (2020).  Pengelolaan  Sarana  Dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran. MUDARRISUNA , 10 (2),  351–  370. doi:10.22373/jm.v10i2.7842
Dian Sudiantini, Ananda Suryadinata, Andini Shinta Rahayu, Anisa Bunga Aprilia, & Anisa  Dewi  Lestari.  (2023).  Ruang Lingkup  Manajemen  Keuangan  Scope
Of Financial Management. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum , 1 (3). doi:10.47861/jkpu- nalanda.v1i3.196
Far Shodiq, J. ’, & Alfiyah, N. (2022). Analisis SWOT  Lembaga  Pendidikan  Tinggi Islam  (Studi  Kasus  Universitas  Islam Zainul  Hasan  Genggong  Program  Studi PIAUD Kraksaan- Probolinggo), 4 (4). Faujiah,  S.,  Syaifudin,  M.,  Andriani,  T.,  &
Penulis, K. (n.d.). Implementasi
Manajemen  Strategi  dalam  Lembaga Pendidikan. doi:10.31933/jemsi.v4i3
Hariyanto,  M.,  Purnama,  S.,  Andari,  D.,
Zahrotul Mila, A., & Batanghari, I. (n.d.- a). Manajemen Pembiayaan Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan , 1 (2), 2023–2024. Retrieved from https://ejournal.lpipb.com/index.php/ino vasi
Hariyanto,  M.,  Purnama,  S.,  Andari,  D., Zahrotul Mila, A., & Batanghari, I. (n.d.-
b).  Manajemen  Pembiyaan  Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan , 1 (2), 2023–2024. Retrieved from
https://ejournal.lpipb.com/index.php/ino vasi Maulidayani, & Aswaruddin. (2021). Perencenaan Dalam Meningkatkan Kualitas  Dan  Performa  Pada  Lembaga Pendidikan. Education  Achievment:
Journal of Science and Research , 2 (1), 1–13.
Pendidikan,  K.,  &  Setiawati,  F.  (n.d.). Manajemen Strategi untuk Meningkatkan.
Permadi,  H.,  Siregar,  H.,  &  Ristiyanto,  N. (2019).  Strategi  Peningakatan  Kualitas Laporan  Keuangan  Badan  Litbang  Dan Inovasi(Kantor  Jakarta  dan  Bogor).
Jurnal Manajemen Pembangunan Daerah , 8 (2).
doi:10.29244/jurnal_mpd.v8i2.24818 Pratama,  Y.  A.,  Rumangkit,  S.,  Darmawan, A.,  Mousadecq,  A.,  Informatika,  I., Darmajaya, B., & Nusantara, U. B. (n.d.). Faktor  Yang  Mempengaruhi  Calon Mahasiswa  Dalam  Memilih  Perguruan Tinggi  Di  Provinsi  Lampung .  Retrieved from https://disdukcapil.bandarlampungkota.g o.id
Suardi,  F.  A.  (2022). Analisis  Manajemen Risiko Pada Biaya Sumbangan Pembina Pendidikan  (SPP)  Lembaga  Pendidikan Dalam  Upaya  Mempertahankan  Mutu Pendidikan . (Suardi & Fachruddin Azmi, Eds.)  (3rd  ed.,  Vol.  16).  Medan: Universitas Dharmawangsa.
Subagyo, U., Budi Utami, A., & Suparyanto,
S.  (2023).  Prototype  Sistem  Informasi Keuangan  Terintegrasi  dengan  Sistem Informasi Akademik. Journal Automation Computer Information System , 3 (1). doi:10.47134/jacis.v3i1.55 Surbakti, E. W., Triastuti, N., & Sihombing, I. K.  (2022).  Analisis  Tim  Assisted Individualization (TAI) Dalam Perpektif Ilmu  Manajemen  Untuk  Meningkatkan Hasil  Belajar  Mahasiswa  Pada  Pokok Pembahasan  SWOT  Analysis  Mata Kuliah  Manajemen  Sumber  Daya Manusia  Dan  Manajemen  Keuangan. Journal  of  Global  Business  and Management Review , 4 (2). doi:10.37253/jgbmr.v4i2.7239
Zainuri,  R.,  &  Budi  Setiadi,  P.  (2023). Tinjauan  Literatur  Sistematis:  Ananlisis SWOT  Dalam  Manajemen  Keuangan Perusahaan. JURNAL MANEKSI , 12 (1). doi:10.31959/jm.v12i1.1364