## BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 417-425
DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.465
e-ISSN:2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## PELATIHAN PENYUSUNAN TATA KERJA DAN ANALISIS EVALUASI PROGRAM KEGIATAN SEKOLAH
Sofyan, Bradley Setiyadi * , Harlina Harja, Siti Rahma Sari
Universitas Jambi, Indonesia
* bradleysetiyadi@unja.ac.id

## Abstract
The  implementation  of  activities  carried  out  by  schools  should  be  based  on  existing  work procedures.  From  here  the  management  functions  play  a  role,  namely  planning,  organizing, implementing and finally evaluating. Every activity program that is carried out should have carried out an evaluation activity to see the extent of the benefits of an activity program along with its shortcomings and obstacles. The arrangement of school work procedures is a step to make a plan for school activity programs. In addition, the preparation of school work procedures is also a work procedure for every school member in carrying out work according to their duties, principal and functions.  The  evaluation  analysis  of  the  school  activity  program  is  a  control  effort  to  see  how many  school  activity  programs  are  carried  out  and  their  benefits  for  the  development  of  the school.  Evaluation  is  an  improvement  and  refinement  as  well  as  an  assessment  of  whether  a school activity program can be continued or not. The Training of Work Arrangement and School Evaluation  Analysis  is  considered  important  in  order  to  improve  school  performance  which  also affects  the  improvement  of  the  quality  of  education.  The  end  result  of  this  service  will  be  very useful for policy makers in improving school performance.
Keywords: working procedure, evaluation, school performance

## Abstrak
Penyelenggaraan  kegiatan-kegiatann  yang  dilakukan  oleh  sekolah  sudah  semestinya  didasarkan pada  tata  kerja  yang  ada.  Dari  sini  berperan  fungsi-fungsi  manajemen  yaitu  perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan terakhir evaluasi. Setiap program kegiatan yang dilaksanakan sudah semestinya dilakukan kegiatan evaluasi untuk melihat sejauh mana manfaat suatu program kegiatan  beserta  kekurangan-kekurangan  dan  hambatan-hambatan  yang  ada.  Penyusunan  tata kerja sekolah merupakan langkah untuk membuat suatu perencanaan terhadap program-program kegiatan sekolah. Selain itu, penyusunan tata kerja sekolah juga merupakan prosedur kerja bagi setiap warga sekolah dalam melaksanakan pekerjaan sesuai tugas, pokok dan fungsinya. Analisis evaluasi  terhadap  program  kegiatan  sekolah  merupakan  upaya  kontrol  untuk  melihat  sejuah mana  program  kegiatan  sekolah  dijalankan  serta  manfaatnya  bagi  perkembangan  sekolah tersebut.  Evaluasi  merupakan  sebuah  perbaikan  dan  penyempurnaan  serta  penilaian  apakah suatu  program  kegiatan  sekolah  dapat  diteruskan  atau  tidak  perlu  dilanjutkan.  Pelatihan Penyusunan  Tata  Kerja  dan  Analisis  Evaluasi  Sekolah  ini  dipandang  penting  dalam  rangka meningkatkan kinerja sekolah yang juga berpengaruh pada peningkatan mutu pendidikan. Hasil akhir  dari  pengabdian  ini  akan  sangat  berguna  bagi  pengambil  kebijakan  dalam  meningkatkan kinerja sekolah.
Kata Kunci: tata kerja, evaluasi, kinerja sekolah
Submitted: 2020-09-09 Revised: 2020-09-21 Accepted: 2020-09-25

## Pendahuluan
Tugas,  pokok  dan  fungsi  warga  sekolah,  baik  pimpinan  sekolah,  guru  dan  staf didasarkan pada tata kerja sekolah yang merupakan penjabaran dari struktur organisasi sekolah.  Tata  kerja  disusun  supaya  tidak  terjadi  tumpang  tindih  perkerjaan  dan kewenangan.  Selain  itu,  tata  kerja  juga  menjadi  acuan  dalam  pelaksanaan  kegiatan-
Sofyan, Setiyadi, Harja, Sari,  Pelatihan Penyusunan Tata Kerja dan Analisis Evaluasi….. 418
kegiatan  yang  diselenggarakan  sekolah.  Dalam  tata  kerja,  prosedur  kerja,  dan  sistem kerja  harus  disusun  untuk  memiliki  sifat  stabilitas  dan  fleksibilitas.  Stabilitas  disini maksudnya adalah bahwa tata, prosedur, dan sistem kerja itu harus mengandung unsur tetap  sehingga  menjamin  kelancaran  dan  kemantapan  kerja,  sehingga  suatu  pekerjaan tidak berubah-ubah tata kerjanya. Fleksibilitas artinya bahwa dalam pelaksanaannya tidak kaku tetapi harus luwes yaitu masih memungkinkan diadakannya saling pergantian tugas, dan  tugasnya  dapat  berubah-ubah  pada  setiap  saat,  tergantung  dari  sistem  kerja  itu sendiri. Tata kerja membuat pekerjaan menjadi terstruktur dan terorganisir dengan baik agar  lebih  mudah  disesuaikan  dengan  keadaan  yang  sering  berubah  sehingga  kegiatan yang dilaksanakan dapat berjalan dengan baik dan lancar.
Tata  kerja  adalah  cara-cara  pelaksanaan  kerja  yang  seefisien  mungkin  atas  sesuatu tugas dengan mengingat segi-segi tujuan, peralatan, fasilitas, tenaga kerja, waktu, ruang dan  biaya  yang  tersedia  sedangkan  Prosedur  Kerja  adalah  rangkaian  tata  kerja  yang berkaitan satu sama lain sehingga menunjukkan adanya suatu urutan tahap demi tahap serta  jalan  yang  harus  ditempuh  dalam  rangka  penyelesaian  sesuatu  bidang  tugas. Sementara sistem kerja adalah suatu jaringan kerja yang terdiri atas bermacam- macam prosedur  yang  merupakan  kesatuan  yang  bulat  yang  tampak  dalam  operasi  pekerjaan. (Warsidi, 2000:35). Tata kerja berkaitan dengan SOP atau Standar Operasional Prosedur yang  merupakan  panduan  untuk  memastikan  kegiatan  operasional  organisasi  berjalan dengan  lancar  (Sailendra,  2015:14).  SOP  adalah  dokumen  yang  berkaitan  dengan prosedur  yang  dilakukan  secara  kronologis  untuk  menyelesaikan  suatu  pekerjaan  yang bertujuan  untuk  memperoleh  hasil  kerja  yang  paling  efektif  dari  para  pekerja  dengan biaya  yang  serendah-rendahnya.  SOP  terdiri  dari  manfaat,  kapan  dibuat  atau  direvisi, metode  penulisan  prosedur,  serta  dilengkapi  oleh  bagan  flowchart  di  bagian  akhir.  SOP adalah sistem yang disusun untuk memudahkan, merapihkan dan menertibkan pekerjaan. Sistem  ini  berisi  urutan  proses  melakukan  pekerjaan  dari  awal  sampai  akhir.  (Laksmi, 2008:52).
Evaluasi program merupakan suatu metode untuk mengetahui kinerja suatu program dengan  membandingkan  dengan  kriteria  yang  telah  ditentukan  atau  tujuan  yang  ingin dicapai dengan hasil yang dicapai. Hasil yang dicapai dalam bentuk informasi digunakan sebagai  bahan  pertimbangan  untuk  pembuatan  keputusan  dan  penentuan  kebijakan. Evaluasi ini dilakukan secara sistematis dengan melalui proses pengumpulan dan analisis data  yang  dapat  dipertanggungjawabkan  kebenarannya,  untuk  mengetahui  tingkat keberhasilan  suatu  program.  (Lazwardi,  2017:155).  Evaluasi  program  adalah  upaya mengumpulkan  informasi  mengenai  suatu  program,  kegiatan  atau  proyek.  Informasi tersebut berguna untuk  mengambil keputusan, antara lain untuk memperbaiki program, menyempurnakan  kegiatan  program  lanjutan,  menghentikan  suatu  kegiatan  atau menyebarluaskan  gagasan  yang  mendasari  suatu  program  atau  kegiatan.  (Sudjana, 2006:20-21). Dalam kaitannya dengan program pendidikan, evaluasi adalah suatu proses yang  menentukan  sampai  sejauh  mana  tujuan  pendidikan  dapat  dicapai.  Evaluasi pendidikan merupakan proses mendeskripsikan, mengumpulkan dan menyajikan informasi yang  berguna  untuk  menentapkan  alternatif  keputusan.  Evaluasi  juga  bisa  dianggap sebagai  perbedaan  apa  yang  ada  dengan  suatu  standar  untuk  mengetahui  apakah  ada selisih. (Tayipnapis, 2008:3).
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 417-425 419
Sejauh  ini  terdapat  berbagai  kekurangan  dalam  penyusunan  tata  kerja  sekolah  dan analisis  evaluasi  program  kegiatan  sekolah.  Hal  ini  menyebabkan  pekerjaan  yang dilakukan  oleh  warga  sekolah,  baik  itu  pimpinan  sekolah,  pendidik  dan  tenaga kependidkan  seringkali  tidak  sesuai  dengan  strukturn  sekolah  yang  ada.  Hal  itu berdampak  pada  program  kegiatan  yang  dilakukan  sekolah,  yang  berjalan  hanya  untuk memenuhi  kewajiban  namun  tidak  adanya  kontroldan  evaluasi,  sehingga  program- program  yang  dijalankan  cenderung  kurang  memberikan  manfaat  yang  nyata  bagi sekolah.
Penyusunan  tata  kerja  sekolah  merupakan  langkah  untuk  membuat  suatu perencanaan  terhadap  program-program  kegiatan  sekolah.  Selain  itu,  penyusunan  tata kerja  sekolah  juga  merupakan  prosedur  kerja  bagi  setiap  warga  sekolah  dalam melaksanakan  pekerjaan  sesuai  tugas,  pokok  dan  fungsinya.  Analisis  evaluasi  terhadap program kegiatan sekolah merupakan upaya control untuk melihat sejuah mana program kegiatan  sekolah  dijalankan  serta  manfaatnya  bagi  perkembangan  sekolah  tersebut. Evaluasi merupakan sebuah perbaikan dan penyempurnaan serta penilaian apakah suatu program kegiatan sekolah dapat diteruskan atau tidak perlu dilanjutkan.

## Metode
Sasaran  latih  dari  program  Pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  dan  Analisis  Program Kegiatan Sekolah adalah pendidik dan tenaga kependidikan di SMK Negeri 1 Kerinci yang memiliki karakteristik sebagai berikut:
1. Kepala sekolah beserta wakil-wakilnya.
2. Guru yang mendapat tugas tambahan mengelola kegiatan.
3. Staf tata usaha
Materi  Pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  dan  Analisis  Program  Kegiatan  Sekolah mencakup  pembelajaran  yang  mendorong  peningkatan  kinerja  sekolah  melalui penyusunan tata kerja sekolah dan evaluasi program kegiatan sekolah
Tabel 1. Materi dan Alokasi Waktu Pelatihan No Materi Pelatihan Alokasi Instruktur Tempat Teori  Praktek 1 Pelatihan Penyusunan Tata Kerja Sekolah 2 JP 7 JP Dr. Sofyan, S.Pd., M.Pd SMK  Negeri  1 Kerinci 2 Pelatihan Penyempurnaan SOP Sekolah 2 JP 7 JP Bradley  Setiyadi,  S.Pt., M.Pd SMK Negeri 1 Kerinci 3 Pelatihan Evaluasi Program Kegiatan Sekolah 2 JP 7 JP Dr.  Harlina  Harja,  M.Pd dan Dr. Siti Rahma Sari, M.Pd SMK Negeri 1 Kerinci
Narasumber  yang  akan  memberikan  pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  dan  Analisis Evaluasi Program Kegiatan Sekolah telah memenuhi kriteria sebagai berikut:
1. Memiliki kompetensi dalam mendidik orang dewasa
2. Memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang dapat dijadikan panutan bagi peserta latih
3. Diutamakan yang memiliki pengalaman belajar baik secara teoritis maupun praktis
Sofyan, Setiyadi, Harja, Sari,  Pelatihan Penyusunan Tata Kerja dan Analisis Evaluasi…..

## 420
Subjek  dari  pengabdian  Pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  dan  Analisis  Evaluasi Program  Kegiatan  Sekolah  adalah  pimpinan  sekolah,  pendidik  dan tenaga kependidikan. Pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  dan  Analisis  Evaluasi  Program  Kegiatan  Sekolah  akan dilakukan  dengan  mengunakan  berbagai  metode  yang  terdiri  dari  ceramah,  diskusi kelompok besar dan kecil, presentasi individu dan kelompok. Dalam pelatihan ini, semua peserta  akan  dilatih  baik  berkerja  secara  individu  maupun  secara  kelompok.  Metode ceramah  akan  digunakan  untuk  memberikan  pengarahan  kepada  peserta  hal-hal  yang berhubungan  dengan  teori  tentang  Penyusunan  Tata  Kerja  dan  Analisis  Evaluasi. Sedangkan  metode  kerja  individu  dan  kelompok  akan  digunakan  untuk  praktek Penyusunan Tata Kerja dan Analisis Evaluasi di sekolah para peserta pelatihan.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa  “Pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  dan Analisis Evaluasi Program Kegiatan Sekolah” dilaksanakan dalam bulan Juli di SMK Negeri 1 Kerinci. Sasaran pengabdian ini adalah pimpinan sekolah, guru dan staf di lingkungan sekolah tersebut. Rincian kegiatan ini adalah sebagai berikut:

## Tabel 2. Rincian Kegiatan Pengabdian
Tata  kerja  merupakan  hal  yang  sangat  penting  bagi  setiap  organisasi,  termasuk sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan.  Untuk  itulah,  pelatihan  tata  kerja ini  dilaksanakan agar  para  pimpinan,  guru  dan  staf  dapat  memahami  tugas  pokok  dan  fungsinya  di sekolah  termasuk  bagaimana  alur  kerja  yang  baik  dan  benar.  Ghani  (2014:8) mengemukakan  bahwa  sebagai  lembaga  pendidikan,  sekolah  dituntut  untuk  terus berbenah  dengan  mengembangkan  manajemen  tata  kelola  sekolah  yang  baik.  Tata sekolah  yang  baik  menjadi  prasyarat  bagi  keberhasilan  suatu  proses  pendidikan  yang dijalankan  sekolah tersebut,  dan  pada  akhirnya akan  member  kontribusi  yang  signifikan bagi pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Tata sekolah yang baik akan memberi  ruang  dan  kesempatan  yang  proporsional  kepada  para  siswa  untuk mengembangkan potensi mereka secara optimal.
Materi  pertama  berupa Pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  Sekolah  merupakan  sebuah pengantar  bagaimana  cara  mengelola  sekolah  yang  baik.  Mengelola  sekolah  sebagai
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 417-425 421
suatu  lembaga  pendidikan  tentu  saja  perlu  merujuk  pada  peraturan  yang  berlaku  serta memiliki suatu panduan pelaksanaan dalam bentuk SOP (Standar Operasional Prosedur). Adanya  materi  Pelatihan  Penyusunan  Tata  Kerja  Sekolah  diharapkan  dapat  membuka wawasan  pimpinan  sekolah  mengenai  pengelolaan  sekolah  secara  baik  dan  benar. Pengelolaan  yang  baik  dapat  meningkatan  kualitas  dan  daya  saing  sekolah,  terutama sekolah  kejuruan  yang  biasanya  dianggap  sebagai  sekolah  “kelas  dua”  yang  tertinggal dari  sekolah  umum  yang  dianggap  lebih  modern.  Materi  Pelatihan  Penyempurnaan  SOP Sekolah  merupakan  penunjang  bagi  materi  sebelumnya.  SOP  merupakan  sesuatu  yang sangat  penting  karena  merupakan  sebuah  panduan  kerja  yang  harus  dilaksanakan  oleh semua stakeholder sekolah dari tingkat pimpinan, guru, staf bahkan bagian terkecil dari sekolah tersebut.
Materi  terakhir  berupa  Pelatihan  Evaluasi  Program  Kegiatan  Sekolah  merupakan  hal yang  sangat  penting  dilakkan  untuk  melihat  sejauh  mana  penilaian  terhadap  program- program  kegiatan  sekolah.  Evaluasi  perlu  dilaksanakan  sehingga  ada  sebuah  terobosan terhadap  program-program  yang  ada  dan  juga  usulan  program-program  yang  baru. Evaluasi merupakan suatu bagian terpenting dalam manajemen sekolah yang terdiri dari POAC ( Planning, Organizing, Actuating, Controlling). Diharapkan dengan adanya evaluasi maka  ada  perbaikan  dan  pembaharuan  dari  program-program  kegiatan  sekolah  yang telah dilaksanakan serta ada usulan baru untuk program-program yang belum ada.

## Gambar 1. Kegiatan Pengabdian
Penyusunan alur Tata Kerja berkaitan dengan pembuatan SOP yang akan dijalankan. Tujuan  pembuatan  SOP  adalah  untuk  menjelaskan  perincian  atau  standar  yang  tetap mengenai  aktivitas  pekerjaan  yang  berulang-ulang  yang  diselenggarakan  dalam  suatu organisasi. (Hartatik, 2014:30). SOP yang baik adalah SOP yang mampu menjadikan arus kerja  yang  lebih  baik,  menjadi  panduan  untuk  anggota  baru,  penghematan  biaya, memudahkan  pengawasan,  serta  mengakibatkan  koordinasi  yang  baik  antara  bagian- bagian di dalam organisasi. Sementara fungsi SOP adalah sebagai berikut:
1) Memperlancar tugas petugas/pegawai atau tim/unit kerja.
2) Sebagai dasar hukum bila terjadi penyimpangan.
Sofyan, Setiyadi, Harja, Sari,  Pelatihan Penyusunan Tata Kerja dan Analisis Evaluasi…..
422
3) Mengetahui dengan jelas hambatan-hambatannya dan mudah dilacak.
4) Mengarahkan petugas/pegawai untuk sama-sama disiplin dalam bekerja.
5) Sebagai pedoman dalam melaksanakan pekerjaan rutin.
SOP  atau  yang  sering  disebut  sebagai  prosedur  tetap  (protap)  adalah  penetapan tertulis  mengenai  apa  yang  harus  dilakukan,  kapan,  dimana  dan  oleh  siapa  dan  dibuat untuk  menghindari  terjadinya  variasi  dalam  proses  pelaksanaan  kegiatan  oleh  pegawai yang  akan  mengganggu  kinerja  organisasi  secara  keseluruhan.  Berdasarkan  Permenpan No.PER/21/M-PAN/11/2008 SOP memiliki manfaat bagi organisasi antara lain:
1) Sebagai standarisasi cara yang dilakukan pegawai dalam menyelesaikan pekerjaan khusus, mengurangi kesalahan dan kelalaian.
2) SOP  membantu  staf  menjadi  lebih  mandiri  dan  tidak  tergantung  pada  intervensi manajemen, sehingga akan mengurangi keterlibatan pimpinan dalam pelaksanaan proses sehari-hari.
3) Meningkatkan  akuntabilitas  dengan  mendokumentasikan  tanggung  jawab  khusus dalam melaksanakan tugas.
4) Menciptakan ukuran standar kinerja yang akan memberikan pegawai sebagai cara konkret  untuk  memperbaiki  kinerja  serta  membantu  mengevaluasi  usaha  yang telah dilakukan.
5) Menciptakan  bahan-bahan  training  yang  dapat  membantu  pegawai  baru  untuk cepat melakukan tugasnya.
6) Menunjukkan kinerja bahwa organisasi efisien dan dikelola dengan baik.
7) Menyediakan pedoman bagi setiap pegawai di unit pelayanan dalam melaksanakan pemberian pelayanan sehari-hari.
8) Menghindari tumpang tindih pelaksanaan tugas pemberian pelayanan.
9) Membantu  penelusuran  terhadap  kesalahan-kesalahan  prosedural  dalam memberikan pelayanan sehingga menjamin proses pelayanan tetap berjalan dalam berbagai situasi.
Selain  sebagai  acuan  dalam  pelaksanaan  tugas  sehari-hari,  penyusunan  tata  kerja merupakan  upaya  untuk  merencanakan  dan  mengelola  program  kegiatan  yang diselenggarakan  sekolah.  Setiap  program  kegiatan  yang  direncanakan  perlu  diakhiri dengan  evaluasi  yang  dimaksudkan  untuk  melihat  kembali  apakah  program  tersebut dilaksanakan sesuai dengan perencanaan dan sesuai dengan tujuannya. Melalui informasi hasil  evaluasi,  dapat  dibandingkan  apakah  suatu  program  sesuai  dengan  kriteria  yang telah  ditetapkan  sebelumnya  dan  selanjutnya  diambil  keputusan  apakah  program  akan diteruskan,  direvisi,  dihentikan  karena  menimbulkan  banyak  masalah,  atau  dirumuskan kembali  disesuaikan  dengan  tujuan,  sasaran,  dan  alternatif  baru  yang  berbeda  dengan sebelumnya.
Berkiatan  dengan  evaluasi  program  sekolah,  dalam  bidang  pendidikan  terdapat  dua jenis evaluasi yaitu evaluasi hasil belajar dan evaluasi program pendidikan. Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengukur apakah pembelajaran berbagai bidang ilmu mencapai tujuan  yang  ditentukan  oleh  kurikulum  pembelajaran  ilmu  tersebut.  Evaluasi  program pendidikan  untuk  mengevaluasi  berbagai  aspek  pendidikan  misalnya  kurikulum,  proses dan  metode  pembelajaran  mata  pelajaran,  layanan  pendidikan,  tenaga  pendidik  dan
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 417-425 423
sebagainya.  (Wirawan,  2012:5-7).  Keputusan  yang  dapat  diambil  berdasarkan  hasil evaluasi suatu program, diantaranya (Mahmudi, 2011:119):
1) Menghentikan program, karena dipandang program tersebut tidak ada manfaatnya atau tidak dapat terlaksana sebagaimana yang diharapkan;
2) Merevisi program, karena ada bagian-bagian yang kurang sesuai dengan harapan;
3) Melanjutkan  program,  karena  pelaksanaan  program  menunjukkan  segala sesuatunya sudah berjalan dengan harapan;
4) Menyebarluaskan  program,  karena  program  tersebut  sudah  berhasil  dengan  baik maka sangat baik jika dilaksanakan lagi di tempat waktu yang lain.
Beberapa  hambatan  yang  muncul  dalam  upaya  penyusunan  tata  kerja  dan  analisis evaluasi program kegiatan sekolah antara lain:
1. Hambatan  personal,  yaitu  kurangnya  pemahaman  mengenai  prosedur  kerja  dan evaluasi kegiatan dari masing-masing warga sekolah.
2. Hambatan  organisasi,  yaitu  kurangnya  pemahaman  untuk  menjabarkan  struktur organisasi yang ada.
3. Hambatan  manajerial,  yaitu  pengelolaan  organisasi  sekolah  yang  kurang  efektif dan efisien.
Ada  beberapa  manfaat  yang  dapat  diambil  dalam  penyusunan  tata  kerja  sekolah, antara lain:
1. Mempermudah pimpinan sekolah, guru dan staf dalam menjalankan tugas
2. Tugas-tugas dapat dilaksanakan secara teratur dan tepat waktu
3. Keletihan dalam bekerja dapat diatasi
4. Pekerjaan yang terbengkalai dapat diatasi
5. Tujuan pekerjaan dapat tercapai secara efektif
6. Dapat dilakukan standarisasi dan pengendalian kerja dengan setepat – tepatnya
7. Dapat dijadikan sebagai pedoman kerja
Sedangkan  manfaat  yang  dapat  diambil  dalam  analisis  evaluasi  program  kegiatan sekolah antara lain:
1. Evaluasi program berguna bagi pengambilan keputusan dan kebijakan lanjutan dari program yang dilaksanakan.
2. Menghentikan program, karena dipandang program tersebut tidak ada manfaatnya, atau tidak dapat terlaksana sebagaimana diharapkan.
3. Merevisi  program,  karena  ada  bagian-bagian  yang  kurang  sesuai  dengan  harapan (terdapat kesalahan tapi hanya sedikit).
4. Melanjutkan  program,  karena  pelaksanaan  program  menunjukan  bahwa  segala sesuatu  sudah  berjalan  sesuai  dengan  harapan  dan  memberikan  hasil  yang bermanfaat.
5. Menyebarluaskan  program,  karena  program  tersebut  berhasil  dengan  baik  maka sangat baik jika dilaksanakan lagi di tempat dan waktu yang lain.
Sofyan, Setiyadi, Harja, Sari,  Pelatihan Penyusunan Tata Kerja dan Analisis Evaluasi….. 424

## Kesimpulan
Kegiatan  pengabdian  ini  merupakan  pelaksanaan  program  pengabdian  masyarakat (PPM) FKIP Universitas Jambi dalam memberdayakan mitra-mitranya. Sasaran kegiatan ini adalah  pimpinan  sekolah,  guru  dan  staf  di  SMK  Negeri  1  Kerinci.  Program  pengabdian dimulai dari pertemuan pendahuluan dilanjutkan dengan pemaparan materi pelatihan dan praktek.
Output  yang  diharapkan  dari  kegiatan  pengabdian  ini  antara  lain:  1)  pimpinan,  guru dan  staf  dapat  memyusun  tata  kerja  dalam  mengelola  program  kegiatan  sekolah;  2) dirumuskannya  SOP  sebagai  panduan  kerja;  3)  adanya  evaluasi  bagi  program-program kegiatan sekolah; dan 4) tenaga pendidik dan kependidikan dapat meningkatkan karir dan profesionalitasnya melalui peningkatan kinerja berdasarkan SOP yang ada.
Saran yang dapat diajukan dalam kegiatan ini adalah:
1) Kegiatan ini sangat penting bagi pimpinan, guru dan staf selaku pengelola sekolah dan sebagai sasaran latih dengan pertimbangan bahwa penyusunan tata kerja dan analisis  evaluasi  program  sekolah  ini  sangat  penting  dan  bermanfaat  besar  dalam menunjang program kegiatan sekolah.
2) Kegiatan  ini  idealnya  dapat  menjangkau  seluruh  sekolah  dalam  satu  wilayah kabupaten/kota  dan  dengan  fokus  latih  yang  baik  dan  tentunya  harus  didukung dengan sarana, prasarana, anggaran dan materi yang ideal

## Daftar Pustaka
Ghani, A.R.A. (2014). Metodologi Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta: Rajawali Pers.
Hartatik, I.P. (2014.) Buku Praktis Mengembangan SDM. Yogyakarta: Laksana.
Laksmi, F dan Budiantoro. (2008). Manajemen Perkantoran Moderen. Jakarta: Pernaka
Lazwardi, D. (2017). Implementasi Evaluasi Program Pendidikan di Tingkat Sekolah Dasar dan Menengah. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam Volume VII Nomor II 2017 hal. 142-156.
Mahmudi,  I.  (2011).  CIPP:  Suatu  Model  Evaluasi  Program  Pendidikan.  Jurnal  At-Ta’dib Volume 6 Nomor I Juni 2011.
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor
PER/21/M.PAN/11/2008 tentang Pedoman Penyusunan Standar Operasional Prosedur (SOP) Administrasi Pemerintahan.
Sailendra,  A.  (2015).  Langkah-langkah  Praktis  Membuat  SOP.  Yogyakarta:  Trans  Idea Publishing
Sudjana,  D.  (2006).  Evaluasi  Program  Pendidikan  Luar  Sekolah.  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Tayipnapis,  F.Y.  (2008).  Evaluasi  Prigram  dan  Istrumen  Evaluasi  untuk Program Pendidikan dan Penelitian. Jakarta :Rineka Cipta
Warsidi, A. (2000). Administrasi Perkantoran. Jakarta: Waworuntu.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 417-425 425
Wirawan.  (2012).  Evaluasi:  Teori,  Model,  Standar,  Aplikasi  dan  Profesi.  Cetakan  kedua. Jakarta: Rajawali Pers.