2000 Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E- ISSN 2503-2933

## Penerapan Metode Analytical Hierarchy Process

## Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an
Elvina Yunita 1 , Rizaldi* 2 , Maulana Dwi Sena 3
1 Mahasiswa Prodi Sistem Informasi STMIK Royal Kisaran
2* Prodi Sistem Informasi STMIK Royal Kisaran
3 Prodi Manajemen Informatika STMIK Royal Kisaran e-mail: 1 elvinaayunita@gmail.com, * 2 Rizaldipiliang.rp@gmail.com,
3 maulanadwisena@gmail.com

## Abstrak
Yayasan  Mutiara  Hikmah  merupakan  sekolah  berbasis  Al-Qur’an,  memiliki  program wajib yakni program tahfidz qur’an yang diajarkan secara konsisten setiap harinya pada siswa. Namun  sekolah  belum  pernah  melakukan  perankingan  secara  global  pada  program  tahfidz qur’an.  Perankingan  yang  ada  masih  sebatas  pada  tiap  kelas  belum  pernah  dilakukan pemilihan  siswa  terbaik  program  tahfidz  qur’an  secara  global.  Perhitungan  nilai  yang diperoleh siswa pada pembelajaran tahfidz juga masih secara manual sehingga rawan terjadi kekeliruan saat perhitungan dan tidak akuratnya hasil yang didapat, selain itu tidak efisiennya proses perhitungan sebab membutuhkan waktu yang lama saat menghitung nilai yang diperoleh siswa  menggunakan  pencatatan  dibuku  dan  Microsoft  Excel.  Metode  yang  digunakan  adalah metode kualitatif dan proses pengumpulan data dengan cara wawancara langsung dengan guru tahfidz dan melakukan studi literatur. Hasilnya berupa perolehan nilai dan perankingan siswa terbaik  pada  program  tahfidz  qur’an  yang  sebelumnya  telah  dilakukan  proses  perhitungan didalam  sistem.  Penerapan  sistem  pendukung  keputusan  menggunakan  metode  Analytical Hierarchy Process mempermudah sekolah melakukan perankingan siswa terbaik pada program tahfidz  secara  global  dengan  cepat  dan  akurat.  Sistem  dibangun  menggunakan  Visual  Studio 2010.
Kata kunci : Tahfidz Qur’an, Sistem Pendukung Keputusan, Visual Studio 2010, AHP

## Abstract
Mutiara Hikmah Foundation is an Al-Qur'an-based school, has a mandatory program, namely the tahfidz Qur'an program which is taught consistently every day to students. However, schools have never done a global ranking on the tahfidz qur'an program. The existing rankings are still limited to each class, there has never been a selection of the best students for the tahfidz qur'an  program  globally.  Calculation  of  the  value  obtained  by  students  in  tahfidz  learning  is also  still  manual  so  that  it  is  prone  to  errors  during  calculations  and  inaccurate  results obtained,  besides  that  the  calculation  process  is  inefficient  because  it  takes  a  long  time  to calculate the values obtained by students using bookkeeping and Microsoft Excel. The method used  is  a  qualitative  method  and  the  process  of  collecting  data  by  means  of  direct  interviews with tahfidz teachers and conducting literature studies. The result is the acquisition of grades and  ranking  of  the  best  students  in  the  tahfidz  qur'an  program  which  has  previously  been calculated  in  the  system.  The  application  of  a  decision  support  system  using  the  Analytical Hierarchy  Process  method  makes  it  easier  for  schools  to  rank  the  best  students  in  the  global tahfidz program quickly and accurately. The system was built using Visual Studio 2010.
Keywords : Tahfidz Qur’an, Decision Support System, Visual Studio 2010, AHP
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2001
Elvina , et., [ Penerapan Metode Analytical Hierarchy Process Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an ] Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)

## 1. PENDAHULUAN
istem Pendukung Keputusan (SPK) atau Decision Support System ( DSS ) merupakan sistem pendukung pengambil keputusan dalam pemecahan masalah semi hingga tidak terstruktur [1],  yang  mana  seseorang  tak  tahu  pasti  bagaimana  sebuah  keputusan  dibuat.  Sistem  ini termasuk  golongan  sistem  informasi  yang  digunakan  dalam  pengambilan  keputusan  berbasis pada  komputer,  bukti  perkembangan  teknologi  dari  pekerjaan  yang  hanya  bisa  dilakukan  oleh manusia namun kini bisa dilakukan oleh sebuah sistem.
M.  Maryono  mengatakan  bahwa  teknologi  merupakan  pengembangan  dan  penggunaan alat  dan  sistem  untuk  penyelesaian  masalah  dalam  kehidupan  sehari-hari  yang  kerap  dihadapi manusia[2]. Teknologi dapat membantu berbagai pekerjaan manusia menjadi lebih praktis dan penyelesaian yang optimal.
Dalam dunia pendidikan penggunaan teknologi sudah banyak diaplikasikan seperti pada sekolah-sekolah.  Menurut  Sunarto  (1993)  sekolah  sebagai  bangunan  atau  lembaga  tempat belajar,  tempat  siswa  menerima  ilmu  sedang  para  guru  meneruskan  ilmunya[3],  dan  tempat lahirnya penerus bangsa.
Seperti pada Yayasan Mutiara Hikmah yang beralamatkan di Desa Hessa Perlompongan. Yayasan  Mutiara  Hikmah  merupakan  Madrasah  berbasis  Al-Qur’an  yang  memiliki  satu program  wajib  yang  diajarkan  setiap  hari  pada  siswa  yakni  program tahfidz  qur’an .  Namun terdapat  permasalahan  yakni  belum  dilakukannya  perangkingan  secara  global  dalam  satu madrasah,  perangkingan  yang  dilakukan  masih  terbatas  pada  masing-masing  kelas.  Belum pernah dilakukan pembandingan antar kelas atau pencarian siswa terbaik pada program tahfidz. Perangkingan  saat  ini  juga  masih  kurang  objektif  dan  penilaian  yang  dilakukan  tidak  akurat. Selain itu masih manual nya perangkingan yang ada saat ini menyebabkan sulitnya mengetahui sebatas mana ilmu tahfidz yang dikuasai oleh siswa, berapa jumlah yang sudah bisa dikatakan mampu  dan  berapa  pula  jumlah  yang  belum  mampu  pada  pembelajaran  tahfidz.  Dengan penggunaan  sistem  yang  masih  manual juga  membuat  lambatnya  proses perangkingan  saat  ini dikarenakan  penilaian  dilakukan  dengan  mengetes  ulang  kembali  satu  per  satu  siswa  untuk mendapatkan nilai yang kemudian nilai dihitung secara manual dengan kalkulator dan ms.excel lalu  dilakukan  penyeleksian  untuk  mendapatkan  yang  terbaik[4].  Hal  tersebut  tentu  memakan waktu  yang  lama  juga  dirasa  kurang  efektif  dan  efisien.  Maka  penulis  mengusulkan  sebuah sistem  pendukung  keputusan,  dengan  sistem  yang  akan  dibuat  nantinya  pihak  sekolah  tinggal menginput  data-data  terkait  dengan  siswa  yang  akan  dilakukan  perangkingan  dan  kriteria penilaian yang digunakan kemudian sistem yang melakukan perhitungan[5].
Dilihat  dari  situasi  dan  keadaan  permasalahan  di  atas,  untuk  mempermudah  proses perangkingan  perlunya  sebuah  sistem  pendukung  keputusan.  Sistem  Pendukung  Keputusan pada  penelitian  ini  dengan  metode Analytical  Hierarchy  Process (AHP).  Metode  AHP  adalah salah satu model hirarki fungsional dimana persepri manusia menjadi input utamanya[6]. AHP memberikan  skala  pengukuran  dan  mampu  menentukan  prioritas,  memiliki  keunggulan  dalam hal  pembobotan  yang  tidak  sembarangan  namun  melalui  perhitungan  menjadikan  keakuratan pengambilan  keputusan  dan  penyesuaian  terhadap  karakteristik  kuantitatif  dan  kualitatif[7]. Dibanding  dengan  metode  lain  hasil  yang  diberikan  dari  penggunaan  metode  AHP  juga  lebih konsisten serta sistemnya yang mudah.
Metode  AHP  juga  banyak  digunakan  penulis  sebelumnya  dalam  memecahkan  suatu permasalahan  dalam  melakukan  pemilihan  kandidat  terbaik  atau  perangkingan  yang  bertujuan untuk meminimalkan kesalahan yang sering terjadi. Menurut penelitian terdahulu yang berjudul “Sistem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Siswa  atau  Siswi  Terbaik  pada  SMK  Negeri  1  Lais dengan  Metode Analytical  Hierarchy  Process (AHP)”.  Penelitian  ini  melakukan  analisis menggunakan Analytical  Hierarchy  Process (AHP)  diterapkan  dalam  pemilihan  siswa-siswi
S
2002 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933
terbaik di SMK Negeri 1 Lais dengan tujuan agar pemilihan calon siswa-siswi terbaik dilakukan secara objektif dan mendapatkan hasil penilaian yang lebih akurat[5]. Penelitian kedua dengan judul  “Sistem  Informasi  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Siswa  Terbaik  dengan  metode Analytical Hierarchy Process (AHP) pada SMPIT Said Naum Jakarta”. Penelitian ini membantu sekolah  melakukan  penentuan  siswa  terbaik  pada  SMPIT  Said  Naum  Jakarta  dengan menggunakan kriteria-kriteria terpilih dan sudah ditentukan dengan lebih objektif[8]. Penelitian ketiga dengan judul “Pemanfaatan Analytical Hierarchy Process (AHP) sebagai Model Sistem Pendukung  Keputusan  untuk  Pemilihan  Karyawan  Berprestasi”.  Penelitian  ini  menghasilkan hasil  pengujian  secara  keseluruhan  menunjukkan  secara  kualitas  sistem  pemilihan  karyawan berprestasi  ini  memiliki  kriteria  yang  “Baik”  atau  diterima  sebab  CR  bernilai  0  (0<0.05% 0.1)[9].  Penelitian  keempat  dengan  judul  “Sistem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Siswa/i Kelas Unggulan Menggunakan Metode AHP dan TOPSIS”. Penelitian ini menghasilkan bahwa pemberian bobot pada kriteria dengan metode AHP dan kegiatan perangkingan dengan metode TOPSIS, dimana dengan dibuatnya sistem ini agar dapat mengurangi kesalahan-kesalahan yang sering  terjadi[6].  Penelitian  kelima  dengan  judul  “Sistem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan Internet Service Provider Terbaik dengan metode Analytical Hierarchy Process ”. Penelitian ini menghasilkan  bahwa  metode  AHP  membantu  pemilihan  ISP  terbaik  yaitu Telkomsel  (Simpati Flash) dimana sebelumnya telah ditentukan kriteria utama dari beberapa kriteria yang ada[10]. Penelitian  keenam  dengan  judul  “Aplikasi  Sistem  Pendukung  Keputusan  Penilaian  Karyawan Terbaik Menggunakan Metode AHP dan SAW”. Penelitian ini menghasilkan didapatnya bobot kriteria  dan  ranking  alternatif,  mempercepat  perhitungan,  pengolahan  data,  dan  mengurangi kesalahan yang biasa terjadi. Decision maker 87,5% sangat setuju dengan hasil keputusan yang diberikan oleh aplikasi tersebut[7].
Penelitian ini menggunakan 4 (empat) kriteria dalam melakukan penilaian t ahfidz qur’an yakni  pertama makharijul huruf  hijaiyah  yang  merupakan  tempat  keluarnya  bunyi  tiap  huruf hijaiyah  supaya  dapat  dibedakan  antara  huruf  yang  satu  dengan  lainnya  saat  dibunyikan[11]. Kedua  tajwid  yang  merupakan  tata  cara  membaca  ayat  suci  Al-Qur’an  dengan  benar  baik mengenai hukum bacaan, sifat huruf, dan lain sebagainya sesuai dengan aturan yang sah dalam ketentuan hukum tajwid[12]. Ketiga kelancaran bacaan yakni tidak tersendat-sendat, fasih, dan berlangsung  dengan  baik  suatu  keadaan/kondisi[13].  Dan  terakhir  hafalan  yaitu  sanggup menghafal serta mampu diucapkan atau dilafadzkan secara luar kepala[14].
Sistem  ini  dirancang  menggunakan  bahasa  pemrograman Visual  Basic.Net 2010. Visual Studio 2010 atau biasa dikenal VB.Net 2010 adalah aplikasi pemrograman dengan teknologi Net. Framwork [15]. Visual  studio 2010  dirancang  dan  diterapkan  dengan  sistem  operasi Windows sehingga  dapat  memanfaatkan  fitur  dan  fasilitas MS-Windows. Visual  studio  2010  dalam  hal pembuatan  program  aplikasi  berbasis  grafis  atau  lebih  dikenal  dengan  GUI  (G rafic  User Interface) [15] dan berpusat pada objek.
Berdasarkan  uraian  pemikiran  pada  latar  belakang  diatas  penulis  tertarik  mengangkat penelitian yang berjudul “ PENERAPAN METODE ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS
PENENTUAN  SISWA  TERBAIK  PROGRAM TAHFIDZ  QUR’AN ”.  Penelitian  ini dilakukan  agar  dapat  membantu  pihak  madrasah  dalam  mengambil  keputusan  dan  memenuhi tujuan awal diadakannya perangkingan tersebut yang mana diharapkan dapat memberikan solusi atas  permasalahan  penentuan  siswa  terbaik  program tahfidz  qur’an pada  Yayasan  Mutiara Hikmah, serta melakukan pengembangan sistem dari yang manual menjadi terkomputerisasi.
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2003
Elvina , et., [ Penerapan Metode Analytical Hierarchy Process Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an ] Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)

## 2. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yakni  cara  memperoleh  pemecahan  masalah  penelitian.  Penelitian  ini menggunakan metode kualitatif yakni penelitian yang bersifat deskriptif dan lebih menggunakan analisa  dalam  penyelesaiannya.  Penelitian  ini  menerapkan  metode  AHP  yang  sederhana  dan banyak  digunakan  dalam  penyusunan  berbagai  prioritas  yang  akan  dipilih  dengan  berbagai kriteria  yang  ada.  Sebelum  melakukan  penyelesaian  masalah  perlunya  kerangka  kerja  atau tahapan-tahapan  yang  akan  dilakukan  penulis,  dibawah  ini  dapat  dilihat  kerangka  kerja penelitian pada gambar 1 sebagai berikut:
Gambar 1. Kerangka Kerja
2004 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933
Adapun uraian dari kerangka kerja diatas sebagai berikut:
1. Identifikasi  Masalah Identifikasi masalah yakni proses dan hasil pengenalan sebuah masalah. Masalah yang diidentifikasi  dalam  penelitian  ini  tentang  penentuan  siswa  siswi  terbaik  pada  program tahfidz qur’an yang masih belum dilakukan secara akurat, efektif dan efisien .
2. Analisa Masalah
Analisis masalah merupakan kajian sementara untuk mengetahui penyebab timbulnya masalah  agar  tidak  adanya  hambatan  atau  kendala  saat  penyelesaian  masalah  sekaligus mencari  alternatif  dari  masalah  tersebut.  Penentuan  siswa  terbaik    pada  program tahfidz qur’an belum  dilakukan  secara  global,  perhitungan  nilai  yang  diperoleh  siswa  pada pembelajaran tahfidz masih  secara  manual  sehingga  rawan  terjadi  kekeliruan  saat perhitungan  dan  tidak  akuratnya  hasil  yang  didapat,  tidak  efisiennya  proses  perhitungan sebab dapat memakan waktu yang lama akibat perhitungan yang masih manual.
3. Studi Literatur
Selain  memperoleh  data  dari  tempat  penelitian,  diperoleh  dan  dikumpulkan  juga literatur terkait topik penelitian penulis seperti beberapa jurnal yang ada di internet.
4. Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  merupakan  teknik  atau  cara  pengumpulan  data  agar  didapatkan data  dan  informasi  yang  dibutuhkan.  Pada  penelitian  ini  pengumpulan  data  menggunakan tiga teknik, pertama pengamatan ( observasi ) yakni penulis mengamati langsung dengan cara memasuki kelas dan melihat proses pengambilan nilai yang dilakukan oleh wali kelas, kedua wawancara dengan wali kelas dan murobbi mengenai kemampuan tahfidz siswa dan kriteria yang  digunakan  dalam  penilaian tahfidz dan  terakhir  studi  pustaka  penulis  melakukan searching di  internet  mengenai  berbagai  topik  penelitian  yang  masih  berhubungan  dengan penelitian yang diangkat.
5. Analisa Data
Kegiatan  mengubah  atau  pengolahan  data  yang  didapat  menjadi  sebuah  informasi guna  mengambil  kesimpulan.  Proses  perhitungan  nilai  siswa  pada  program tahfidz menggunakan  metode  AHP  agar  menghasilkan  sebuah  informasi  mengenai  siswa  terbaik program tahfidz.
6. Perancangan Sistem
Pada  tahapan  perancangan  sistem,  penulis  dapat  merancang  sistem  dengan menggunakan  UML  ( Unified  Modelling  Language) dengan  tujuan  agar  sistem  yang dirancang lebih sistematis dan efektif sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan.
7. Pembangunan Sistem
Membangun  dan  merancang  ulang  sistem  guna  mempermudah  pekerjaan  dan tercapainya  produktifitas.  Sistem  ini  dibangun  menggunakan software  Visual  Basic.NET 2010.
8. Pengujian Sistem
Kegiatan  pengujian  terhadap  sistem  yang  dirancang  apakah  sudah  layak  dan  sesuai harapan  untuk  digunakan  sekaligus  melakukan  evaluasi  pada  kelemahan  sistem.  Pengujian sistem menggunakan whitebox dan blackbox.
9. Implementasi Sistem
Pada  tahap  ini  akan  diketahui  layak  atau  tidaknya  sistem  yang  dibangun  untuk kemudian digunakan pada Yayasan Mutiara Hikmah.
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2005
Elvina , et., [ Penerapan Metode Analytical Hierarchy Process Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an ] Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Perhitungan Analytical Hierarchy Process (AHP)
Sebelum  melakukan  perhitungan  terlebih  dahulu  menentukan  kriteria  yang  akan digunakan.  Adapun  kriteria  yang  digunakan  dalam  menentukan  siswa  terbaik  program tahfidz qur’an sebagai berikut:
Tabel 1. Data Kriteria No  Kode Kriteria Nama Kriteria 1 K01 Makhraj Huruf Hijaiyah 2 K02 Hukum Tajwid 3 K03 Kelancaran Bacaan 4 K04 Hafalan
Selain  kriteria  tentu  juga  diperlukan  alternatif  yang  digunakan,  pada  penelitian  ini alternatif  yang  digunakan  yakni  siswa.  Dibawah  ini  nama-nama  siswa  yang  digunakan  untuk dilakukan  perangkingan  dan  mencari  kandidat  siswa  terbaik  pada  program  tahfidz  qur’an sebagai berikut:
Tabel 2. Data Alternatif No Kode Alternatif Nama Alternatif 1 A01 Laisani Rizki Nadhilah 2 A02 Acha Alhusna Sinaga 3 A03 Syahrinal Rambe 4 A04 Dwi Mariana Panjaitan 5 A05 Nailah Zuhrah 6 A06 Alviana Sundari Sitorus 7 A07 Aziz Aly Ikram 8 A08 Fahmi Amri 9 A09 Hanifa Nur Adzkia 10 A10 Intan Vadilla 11 A11 Jiddan Nuradlian Hafiz 12 A12 Ririn Ayu Sintiya 3.1.1 Menyusun Hirarki
2006 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933
Gambar 2. Hirarki Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an
3.1.2 Penentuan Bobot Prioritas Kriteria dan Konsistensi
a. Menentukan Matrik Perbandingan Berpasangan
Membuat  matrik  perbandingan  berpasangan  ke-4  kriteria  penilaian  penentuan  siswa terbaik program tahfidz qur’an berdasarkan hasil survei pada Yayasan Mutiara Hikmah. Makhraj Huruf Hijaiyah = K1
Hukum Tajwid = K2 Kelancaran Bacaan = K3 Hafalan = K4 Tabel 3. Matrik Perbandingan Berpasangan Kriteria K1 K2 K3 K4 K1 1 1 7 9 K2 1.00 1 5 7 K3 0.14 0.20 1 2 K4 0.11 0.14 0.50 1 Jumlah 2.25 2.34 13.50 19.00

## b. Membuat Matrik Nilai Kriteria
Matrik/Nilai Eigen ini diperoleh dengan rumus berikut : Nilai baris kolom baru = Nilai baris kriteria/jumlah masing kolom perbandingan berpasangan
Tabel 4. Matrik Nilai Kriteria Kriteria K1 K2 K3 K4 Jumlah Matrik Bobot K1 0,44 0,43 0,52 0,47 1,86 0,47 K2 0,44 0,43 0,37 0,37 1,61 0,40 K3 0,06 0,09 0,07 0,11 0,33 0,08
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2007
Elvina , et., [ Penerapan Metode Analytical Hierarchy Process Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an ] Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author) K4 0,05 0,06 0,04 0,05 0,20 0,05 Eigen 4,00 1 Cara mencari Nilai Matrik Bobot Kriteria adalah: Matrik Penjumlahan = (K1 + K2 + K3 +K4)/4 K1 (Baris K1 – K4) = (0,44 + 0,43 + 0,52 + 0,47)/4 = 0,47 dan seterusnya

## 3.1.3 Menentukan Nilai Matriks Alternatif Per Kriteria
Ada  4  kriteria  pengambilan  keputusan  pada  Penentuan  Siswa  Terbaik  Program Tahfidz Qur’an , dan 4 kriteria harus dibandingkan dengan tiap alternatif pada Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an dalam matriks berpasangan. Proses pencarían nilai prioritas Penentuan Siswa  Terbaik  Program Tahfidz  Qur’an setiap  kriteria  sama  dengan  proses  pencarían  nilai konsistensi kriteria. Menghitung nilai prioritas dari tiap kriteria yang ada.

## Kriteria Makhraj Huruf Hijaiyah
Tabel 5. Matriks Nilai Kriteria Makhraj Huruf Hijaiyah
Alternatif A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 Jumlah Rata- rata A1 0,18 0,32 0,11 0,35 0,12 0,24 0,13 0,20 0,25 0,07 0,02 0,07 2,057 0,171 A2 0,06 0,11 0,53 0,12 0,12 0,05 0,04 0,28 0,08 0,11 0,16 0,02 1,686 0,140 A3 0,18 0,02 0,11 0,12 0,35 0,33 0,31 0,12 0,14 0,16 0,12 0,16 2,123 0,177 A4 0,06 0,11 0,11 0,12 0,19 0,14 0,22 0,04 0,08 0,11 0,16 0,12 1,460 0,122 A5 0,06 0,04 0,01 0,02 0,04 0,05 0,04 0,04 0,03 0,07 0,09 0,12 0,601 0,050 A6 0,04 0,11 0,02 0,04 0,04 0,05 0,13 0,12 0,03 0,11 0,02 0,14 0,837 0,070 A7 0,06 0,11 0,02 0,02 0,04 0,02 0,04 0,12 0,14 0,11 0,09 0,05 0,812 0,068 A8 0,04 0,02 0,04 0,12 0,04 0,02 0,01 0,04 0,20 0,11 0,16 0,09 0,871 0,073 A9 0,02 0,04 0,02 0,04 0,04 0,05 0,01 0,01 0,03 0,11 0,09 0,07 0,514 0,043 A10 0,06 0,02 0,02 0,02 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,02 0,09 0,12 0,391 0,033 A11 0,18 0,01 0,02 0,01 0,01 0,05 0,01 0,00 0,01 0,00 0,02 0,02 0,341 0,028 A12 0,06 0,11 0,02 0,02 0,01 0,01 0,02 0,01 0,01 0,00 0,02 0,02 0,309 0,026 Jumlah 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 12.000 1.000
Kriteria Hukum Tajwid
2008 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933

## Tabel 6. Matriks Nilai Kriteria Tajwid
Alternatif A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 Jumlah Rata- rata A1 0,21 0,35 0,12 0,22 0,13 0,22 0,13 0,17 0,24 0,06 0,05 0,11 2,008 0,167 A2 0,07 0,12 0,58 0,22 0,13 0,04 0,04 0,24 0,08 0,11 0,16 0,02 1,807 0,151 A3 0,21 0,02 0,12 0,36 0,38 0,30 0,31 0,10 0,13 0,19 0,09 0,16 2,379 0,198 A4 0,07 0,04 0,02 0,07 0,21 0,13 0,22 0,10 0,08 0,11 0,16 0,11 1,326 0,111 A5 0,07 0,04 0,01 0,01 0,04 0,13 0,04 0,10 0,08 0,06 0,09 0,11 0,800 0,067 A6 0,04 0,12 0,02 0,02 0,01 0,04 0,13 0,10 0,03 0,11 0,02 0,13 0,779 0,065 A7 0,07 0,12 0,02 0,01 0,04 0,01 0,04 0,10 0,13 0,11 0,09 0,04 0,794 0,066 A8 0,04 0,02 0,04 0,02 0,01 0,01 0,01 0,03 0,19 0,11 0,16 0,09 0,737 0,061 A9 0,02 0,04 0,02 0,02 0,01 0,04 0,01 0,00 0,03 0,11 0,09 0,07 0,468 0,039 A10 0,07 0,02 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,02 0,09 0,11 0,384 0,032 A11 0,07 0,01 0,02 0,01 0,01 0,04 0,01 0,00 0,01 0,00 0,02 0,02 0,229 0,019 A12 0,04 0,12 0,02 0,01 0,01 0,01 0,02 0,01 0,01 0,00 0,02 0,02 0,288 0,024 Jumlah 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 12,000 1,000

## Kriteria Kelancaran Bacaan

## Tabel 7. Matriks Nilai Kriteria Kelancaran Bacaan
Alternatif A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 Jumlah Rata- rata A1 0,21 0,46 0,24 0,15 0,15 0,20 0,12 0,10 0,08 0,08 0,06 0,06 1,929 0,161 A2 0,07 0,15 0,48 0,31 0,26 0,20 0,08 0,10 0,14 0,08 0,12 0,18 2,172 0,181 A3 0,07 0,03 0,08 0,36 0,15 0,20 0,08 0,23 0,08 0,17 0,14 0,06 1,650 0,137 A4 0,07 0,03 0,01 0,05 0,26 0,20 0,28 0,16 0,25 0,08 0,02 0,06 1,475 0,123 A5 0,07 0,03 0,03 0,01 0,05 0,07 0,20 0,10 0,08 0,11 0,14 0,18 1,073 0,089 A6 0,07 0,05 0,03 0,02 0,05 0,07 0,12 0,13 0,17 0,23 0,19 0,14 1,250 0,104 A7 0,07 0,08 0,04 0,01 0,01 0,02 0,04 0,10 0,08 0,06 0,06 0,08 0,646 0,054 A8 0,07 0,05 0,01 0,01 0,02 0,02 0,01 0,03 0,06 0,06 0,04 0,04 0,416 0,035 A9 0,07 0,03 0,03 0,01 0,02 0,01 0,01 0,02 0,03 0,08 0,08 0,08 0,466 0,039 A10 0,07 0,05 0,01 0,02 0,01 0,01 0,02 0,02 0,01 0,03 0,10 0,06 0,410 0,034
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2009
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
A11 0,07 0,03 0,01 0,05 0,01 0,01 0,01 0,02 0,01 0,01 0,02 0,06 0,296 0,025 A12 0,07 0,02 0,03 0,02 0,01 0,01 0,01 0,02 0,01 0,01 0,01 0,02 0,217 0,018 Jumlah 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 12,000 1,000

## Kriteria Hafalan
Tabel 8. Matriks Nilai Kriteria Hafalan Alternatif A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 Jumlah Rata- rata A1 0,15 0,21 0,13 0,06 0,06 0,34 0,19 0,06 0,16 0,11 0,07 0,10 1,63 0,136 A2 0,15 0,21 0,38 0,31 0,28 0,05 0,17 0,11 0,11 0,18 0,18 0,18 2,32 0,193 A3 0,15 0,07 0,13 0,44 0,17 0,15 0,14 0,20 0,11 0,04 0,18 0,06 1,83 0,152 A4 0,15 0,04 0,02 0,06 0,28 0,15 0,19 0,20 0,21 0,11 0,05 0,10 1,55 0,129 A5 0,15 0,04 0,04 0,01 0,06 0,20 0,14 0,17 0,07 0,11 0,05 0,02 1,05 0,087 A6 0,02 0,21 0,04 0,02 0,01 0,05 0,08 0,09 0,14 0,18 0,11 0,14 1,09 0,091 A7 0,02 0,03 0,03 0,01 0,01 0,02 0,03 0,09 0,11 0,04 0,07 0,08 0,53 0,044 A8 0,07 0,05 0,02 0,01 0,01 0,02 0,01 0,03 0,05 0,11 0,05 0,04 0,45 0,038 A9 0,02 0,04 0,03 0,01 0,02 0,01 0,01 0,01 0,02 0,11 0,11 0,08 0,47 0,039 A10 0,05 0,04 0,13 0,02 0,02 0,01 0,03 0,01 0,01 0,04 0,11 0,10 0,56 0,047 A11 0,05 0,03 0,02 0,03 0,03 0,01 0,01 0,01 0,00 0,01 0,02 0,06 0,28 0,023 A12 0,03 0,02 0,04 0,01 0,06 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,02 0,23 0,019 Jumlah 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 12,00 1,000
Langkah  selanjutnya  adalah  membandingkan  nilai  prioritas  masing-masing  siswa (alternatif)  dengan  nilai    prioritas  kriteria  sehingga  didapatkan  prioritas  tujuan  masing-masing siswa (alternatif) dengan rumus nilai prioritas masing-masing tiap siswa (alternatif).
Tabel 9. Nilai Prioritas Masing-masing Tiap Kriteria A\K Makhraj Huruf Hijaiyah Hukum Tajwid Kelancaran Bacaan Hafalan A1 0,171 0,167 0,161 0,136 A2 0,140 0,151 0,181 0,193 A3 0,177 0,198 0,137 0,152 A4 0,122 0,111 0,123 0,129 A5 0,050 0,067 0,089 0,087 A6 0,070 0,065 0,104 0,091 A7 0,068 0,066 0,054 0,044 A8 0,073 0,061 0,035 0,038 A9 0,043 0,039 0,039 0,039
2010 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933
Elvina , et., [ Penerapan Metode Analytical Hierarchy Process Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an ] A10 0,033 0,032 0,034 0,047 A11 0,028 0,019 0,025 0,023 A12 0,026 0,024 0,018 0,019
Langkah  terakhir  menghitung  prioritas  global  dengan  cara  menjumlahkan  baris  pada Tabel 9 kemudian dikali dengan matrik bobot kriteria di Tabel 4, dapat hasilnya pada Tabel 10.
Tabel 10.  Nilai Prioritas Global Penentuan Siswa Terbaik Program Tahfidz Qur’an A\K Alternatif/Kriteria K1 K2 K3 K4 Total Ranking A1 Laisani Rizki Nadhilah 0,0789 0,0673 0,0132  0,0068  0,1671 2 A2 Acha Alhusna Sinaga 0,0654 0,0606 0,0148  0,0097  0,1505 3 A3 Syahrinal Rambe 0,0824 0,0798 0,0113  0,0076  0,1811 1 A4 Dwi Mariana Panjaitan 0,0566 0,0445 0,0101  0,0065  0,1176 4 A5 Nailah Zuhrah 0,0233 0,0268 0,0073  0,0044  0,0618 8 A6 Alviana Sundari Sitorus 0,0325 0,0261 0,0085  0,0046  0,0717 5 A7 Aziz Aly Ikram 0,0315 0,0247 0,0044  0,0022  0,0648 6 A8 Fahmi Amri 0,0338 0,0157 0,0028  0,0019  0,0632 7 A9 Hanifa Nur Adzkia 0,0199 0,0157 0,0032  0,0019  0,0407 9 A10 Intan Vadilla 0,0152 0,0129 0,0028  0,0023  0,0332 10 A11 Jiddan Nuradlian Hafiz 0,0132 0,0077 0,0020  0,0012  0,0241 12 A12 Ririn Ayu Sintiya 0,0120 0,0097 0,0015  0,0010  0,0241 11 Sebelumnya telah didapat nilai CR sebagai berikut: Lamda Max = Nilai kolom tiap kriteria*Nilai Eigen tiap baris = (2,25* 0,47)+(2,43*0,40)+(13,50*0,08)+(19,00*0,05) = 4,05 Rasio Index = 0.90 (RI dengan banyak kriteria yaitu 4) Consistency Index = (lamda max– 4)/(4-1) = (4,05-4)/(4-1) = 0,016 Consistency Ratio = CI/RI = 0,016/0,90 = 0.018 (Konsisten)
Berdasarkan  nilai    prioritas    global    dari      Tabel    10    diperoleh  nilai  tertinggi  sebagai Siswa  Terbaik  Program Tahfidz  Qur’an adalah  alternatif A3 yaitu Syahrinal  Rambe dengan total nilai 0,181 menempati urutan Ranking 1 dengan mengacu pada setiap kriteria yang ada.

## 3.2   Implementasi Tampilan Program
Berikut  ini  adalah  hasil  implementasi  dari  perancangan  sistem  informasi  perankingan siswa terbaik program tahfidz menggunakan metode AHP pada Yayasan Mutiara Hikmah:

## 1. Form Login
Pada form login ini user harus memasukkan username dan password terlebih dahulu.
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2011
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
Gambar 3. Form Login
2. Form Menu Utama Admin
Form menu utama ini merupakan halaman utama setelah login berisikan menu-menu.
Gambar 4. Form Menu Utama Admin
3. Form Data Alternatif
Form data  alternatif  merupakan form untuk  peng input an,  pengeditan,  pembatalan, penghapusan dan pencarian data alternatif.
Gambar 5. Form Data Alternatif
2012 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933

## 4. Form Data Kriteria
Form ini memiliki fungsi yang sama seperti form data alternatif untuk input , ubah, dsb.
Gambar 6. Form Data Kriteria
5. Form Relasi Alternatif
Halaman ini merupakan halaman untuk meng input kan nilai perbandingan tiap alternatif pada semua kriteria.
Gambar 7. Form Relasi Alternatif
6. Form Relasi Kriteria
Halaman ini merupakan halaman untuk meng input kan nilai perbandingan tiap kriteria.
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2013
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
Gambar 8. Form Relasi Kriteria 7. Form Perhitungan
Halaman  ini  merupakan  halaman  untuk  melakukan  perhitungan  oleh  sistem  secara otomaatis  setelah  menginputkan  data-data  dan  nilai  perbandingan  pada form sebelumnya. Perhitungan  yang  dilakukan  mulai  dari  matriks  perbandingan,  menghitung  nilai  bobot, menghitung konsistensi sampai menentukan ranking.
Gambar 9. Form Perhitungan

## 4. KESIMPULAN
Sistem  Pendukung  Keputusan  ini  mempermudah  dan  membuat  pekerjaan  menjadi  lebih cepat dalam menentukan siswa terbaik program tahfidz qur’an yang sebelumnya masih bersifat manual.  Perancangan  Sistem  Pendukung  Keputusan  untuk  menentukan  siswa  terbaik  program tahfidz  qur’an dibuat  untuk  mendapatkan  hasil  yang  objektif  dan  akurat  pada  saat  proses perankingan.  Berdasarkan  hasil  pengujian  yang  telah  dilakukan  bahwa  Sistem  Pendukung Keputusan  penentuan  siswa  terbaik  program tahfidz  qur’an menggunakan  metode  AHP  ini dapat diterima baik oleh Yayasan Mutiara Hikmah.
2014 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933

## 5. SARAN
Sistem  Pendukung  Keputusan  ini  perlu  beberapa  penyempurnaan  dari  segi  kriteria hendaknya  bersifat  dinamis  sehingga  dapat  ditambah  langsung  lewat  sistem.  Serta  perlunya penerapan dengan metode yang lain untuk mengetahui keakuratan dan memberikan nilai akhir yang  lebih  objektif.  Pengembangan  selanjutnya  sebaiknya  ditambahkan  kuisioner  yang  dapat diakses  oleh  berbagai  pihak  agar  dapat  diketahui  apakah  sistem  benar  dapat  membantu  dan berfungsi  dengan  baik.  Serta  dibutuhkan  juga  perawatan  yang  rutin  agar  sistem  dapat  terus digunakan tanpa mengalami kerusakan yang berarti.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] O.  Veza and  N.  Y.  Arifin, “Sistem  Pendukung  Keputusan  Calon Mahasiswa  Non  Aktif Dengan Metode Simple Additive Weighting,” J. Ind. Kreat. , Vol. 3, No. 02, pp. 71–78, 2020, doi: 10.36352/jik.v3i02.29.
[2] B. Bagus, “Teknologi Informasi Dalam Pendidikan,” J. Pendidik. Islam , Vol. I, No. 1, pp. 55–60, 2020.
[3] S. F. M. Sari, B. Binahayati, and B. M. Taftazani, “Pendidikan Bagi Anak Tuna Grahita (Studi Kasus Tunagrahita Sedang di SLB N Purwakarta),” Pros. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy. , Vol. 4, No. 2, pp. 217–222, 2017, doi: 10.24198/jppm.v4i2.14273.
[4] Mulyadi  Dedy  and  Windasari  Nur  Diana, “Penerapan  Metode  Simple  Additive Weighting  (SAW)  Dalam  Penentuan  Santri  Dengan  Hafalan  Terbaik,”  Pros.  SAKTI (Seminar Ilmu Komput. dan Teknol. Informasi) , Vol. 3, No. 2, pp. 141–147, 2019.
[5] B.  Rizki  and  L.  Atika, “Sistem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Siswa  Atau  Siswi Terbaik  pada  SMK  Negeri  1  Lais  Dengan  Metode  Analytical  Hierarchy  Process (AHP),” Bina Darma Conf. Comput. Sience , pp. 574–581.
[6] S.  Sahadi,  M.  Ardhiansyah,  and  T.  Husain, “Sistem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan Siswa/i Kelas Unggulan Menggunakan Metode AHP dan TOPSIS,” J. Teknol. Sist. Inf. , Vol. 1, No. 2, pp. 153–167, 2020, [Online]. Available:
https://jurnal.mdp.ac.id/index.php/jtsi/article/view/513.
[7] C.  Pertiwi  and  A.  Diana, “Aplikasi  Sistem  Pendukung  Keputusan  Penilaian  Karyawan Terbaik  Menggunakan  Metode  AHP  dan  SAW,” J.  Budi  Luhur  Inf.  Technol. ,  Vol.  17, No. 1, pp. 23–30, 2020.
[8] D.  Akbar  and  I.  Novita, “Sistem  Informasi  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Siswa Terbaik Dengan Metode Analytical Hierarchy Process (AHP) pada SMP IT Said Naum Jakarta Dani,” pp. 231–237.
[9] Henri, “ 済無 No Title No Title No Title,” Angew. Chemie Int. Ed. 6(11), 951–952. , 2018.
[10] S.  Nurajizah,  N.  A.  Ambarwati,  and  S.  Muryani, “Sistem  Pendukung  Keputusan Pemilihan  Internet  Service  Provider  Terbaik  Dengan  Metode  Analytical  Hierarchy
Jatisi                             ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 3, September 2022, Hal. 2000-2015 E-ISSN 2503-2933 2015
Title of manuscript is short and clear, implies research results (First Author)
Process,” JURTEKSI (Jurnal Teknol. dan Sist. Informasi) , Vol. 6, No. 3, pp. 231–238, 2020, doi: 10.33330/jurteksi.v6i3.632.
[11] “Jurnal Primearly - 143-,” Vol. II, No. 2, pp. 143–150, 2019.
[12] V. M. - STMIK Nusa Mandiri Jakarta, H. M. N. - AMIK BSI Purwokerto, and W. R. - AMIK  BSI  Purwokerto, “Aplikasi  Pembelajaran  Ilmu  Tajwid  Berbasis  Android,” Evolusi    J.  Sains  dan  Manaj., Vol.  6,  No.  1,  pp.  91–100,  2018,  doi: 10.31294/evolusi.v6i1.3586.
[13] D. I. S. Dasar, “Analysis of Speaking Skills For Class V Students In Indonesian Learning In  Elementary  School  Analisis  Keterampilan  Berbicara  Siswa  Kelas  V  pada Pembelajaran Bahasa Indonesia,” Vol. 9, No. 2, pp. 28–37, 2021.
[14] D. Ayuningrum, “Peningkatan Kemampuan Hafalan Bacaan Sholat Anak Usia 6 Tahun Melalui  Metode  Pembiasaan,”  IQ  (Ilmu  Al-qur’an)  J.  Pendidik. Islam ,  Vol.  1, No.  02, pp. 172–187, 2018, doi: 10.37542/iq.v1i02.13.
[15] R.  S.  Saragih, “Rancang  Bangun  Aplikasi  Pembayaran  Kredit  Sepeda  Motor  pada Dealer  Sepeda  Motor  Prima  Service  Menggununakan  Bahasa  Pemrograman  Visual Basic.Net  2010,”  U-NET  J.  Tek.  Inform. ,  Vol.  3,  No.  2,  pp.  27–34,  2019,  doi: 10.52332/u-net.v3i2.289.