Al-Madrasah: Jurnal  Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, 2022 DOI 10.35931/am.v6i3.1054 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## IDENTIFIKASI PERILAKU BULLYING DI SEKOLAH
(SEBUAH UPAYA PREVENTIF)

## Muhammad Nur
Universitas Negeri Makassar
m.nur@unm.ac.id Yasriuddin Universitas Negeri Makassar yasriuddin@unm.ac.id
Nor Azijah
STIQ Rakha Amuntai, Kalimantan Selatan norazijah722@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  membahas  tentang  perilaku  bullying  di  sekolah.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui bentuk-bentuk  perilaku  bullying  di  sekolah  dan  upaya  pencegahan  perilaku  bullying.  Penelitian  ini menggunakan  metode  literature.  Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  ada  tiga  jenis  perilaku  bullying  di sekolah  yaitu  bullying  fisik,  bullying  verbal  dan  bullying  psikologis.  Bullying  fisik  adalah  bullying  yang dapat  dilihat,  contoh  bullying  fisik  yaitu  memukul,  mencubit,  mendorong,  menginjak  kaki  dan  melempar dengan  barang.  Bullying  verbal  adalah  bullying  yang  dapat  didengar,  contoh  bullying  verbal  yaitu mengancam,  memberikan  julukan,  mengejek,  menyebarkan  gosip  dan  menyoraki.  Bullying  psikologis adalah  bullying  yang  tidak  bisa  dilihat  dan  didengar  (berhubungan  dengan  mental),  contoh  bullying psikologis yaitu memandang sinis, mendiamkan, memelototi dan mengucilkan. Adapaun upaya pencegahan bullying,  yaitu  peran  serta  orang  tua,  penyuluhan,  pembuatan  poster  anti  bullying,  pemutaran  film  anti bullying,  peran  serta  guru  bimbingan  dan  konseling,  pengembangan  modul    bimbingan  dan  konseling, pengembangan media video bimbingan dan konseling dan peran serta guru mata pelajaran.
Kata Kunci: Bullying, Sekolah, Preventif

## Abstract
This  study  discusses  bullying  behavior  in  schools.  This  study  aims  to  determine  the  forms  of  bullying behavior in schools and efforts to prevent bullying behavior. This research uses the literature method. The results  of  the  study  stated  that  there  are  three  types  of  bullying  behavior  in  schools,  namely  physical bullying,  verbal  bullying  and  psychological  bullying.  Physical  bullying  is  bullying  that  can  be  seen, examples  of  physical  bullying  are  hitting,  pinching,  pushing,  stepping  on  the  foot  and  throwing  things. Verbal  bullying  is  bullying  that  can  be  heard,  examples  of  verbal  bullying  are  threatening,  giving nicknames, mocking, spreading gossip and cheering. Psychological bullying is bullying that cannot be seen and heard  (related to  mentality), examples of  psychological  bullying  are looking cynically, silent, glaring and  isolating.  The  efforts  to  prevent  bullying  include  parental  participation,  counseling,  making  anti- bullying posters, screening anti-bullying films, guidance and counseling teachers, developing guidance and counseling modules, developing guidance and counseling video media and subject teachers.
Keywords: Bullying, School, Preventive

## PENDAHULUAN
Isi  literasi  dalam  pendidikan  dalam  beberapa  tahun  belakangan  ini  menjadi  isu  sentral yang sering disosialisasikan dalam program pembelajaran di sekolah dan madrasah, salah satunya adalah  literasi  sosial  budaya  yang  di  dalamnya  terdapat  domain  tentang  literasi  anti  kekerasan sebagai  upaya  pencegahan  tindak  kekerasan  dalam  berbagai  aspek.  Tindak  kekerasaan  pun semakin marak terjadi khususnya dibidang pendidikan. Salah satu contoh kekerasaan yang terjadi di sekolah adalah penindasaan yang dilakukan oleh siswa yang satu kepada siswa yang lain, baik secara individu maupun kelompok. Perilaku ini sering disebut dengan bullying . 1
B ullying merupakan  istilah  yang  tidak  asing  ditelinga  kita. Bullying adalah  tindakan menyakiti seseorang atau sekelompok orang baik secara verbal,  fisik, maupun psikologis, hingga korban  merasa  tertekan,  trauma,  dan  tak  berdaya.  Pelaku bullying sering  disebut  dengan  istilah bully. Pelaku bullying ini tidak mengenal jenis kelamin maupun usia. 2
Sesuai  dengan  data  yang  dilansir  dari  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI) bahwa  dalam  kurun  waktu  9  tahun  dari  2011-2019,  ada  37.381  pengaduan  kekerasan  terhadap anak.  Untuk bullying baik  di  pendidikan  maupun  sosial  smedia  mencapai  2.473  laporan  dan trennya terus meningkat.
Dari menjamurnya, kasus-kasus bullying yang terjadi di sekolah, penulis mengambil tema yang berkaitan dengan perilaku bullying di sekolah dan upaya pencegahannya. Adapun rumusan masalahnya  yaitu  apa  yang  dimaksud  dengan bullying ,  apa  saja  contoh  perilaku bullying di sekolah  dan  bagaimana  upaya  pencegahan bullying .  Adapun  tujuannya  yaitu  untuk  mengetahui apa  yang  dimaksud  dengan  tindakan bullying ,  untuk  mengetahui  contoh  perilaku bullying di sekolah dan untuk mengetahui upaya pencegahan bullying .

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan adalah literatur atau kajian pustaka yaitu berisi tentang teori-teori  relevan  terkait  masalah  penelitian.  Adapun  masalah  pada  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui “Perilaku Bullying di Sekolah dan Upaya Pencegahannya”. Teknik pengumpulan data yang  dilakukan  adalah  dengan  mengumpulkan  bahan  tertulis  dari  buku  maupun  jurnal  yang relevan  dan  kemudian  di  analisis  menggunakan  teknik content  analysis dan  kemudian  diambil kesimpulan akhir sebagai hasil penelitian.
1 Novendawati Wahyu Sitasari, “Persepsi tentang Perilaku Bullying Ditinjau dari Jenis Kelamin,” Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi 15, no. 2 (2017).
2 Ela Zain Zakiyah, Sahadi Humaedi, dan Meilanny Budiarti Santoso, “Faktor yang Mempengaruhi Remaja  dalam  Melakukan  Bullying,” Prosiding  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat 4,  no.  2 (July 31, 2017).

## ANALISIS DAN PEMBAHASAN

## 1. Defisini Bullying
Menurut  Veenstra  et  al bullying adalah  perilaku  agresi  yang  dilakukan  secara  berulang- ulang,  dengan  maksud  untuk  menyakiti  seseorang  baik  secara  fisik,  verbal  maupun  psikologis. Menurut Djuwita bullying adalah perilaku pemaksaan baik secara fisik, verbal maupun psikologis, dengan  maksud  untuk  menyakiti  seseorang. 3 Menurut  Zakiyah bullying adalah  perilaku pemaksaan  yang  dilakukan  oleh  seseorang  kepada  orang  lain,  biasanya  target  korban bullying adalah  orang-orang  yang  lemah. 4 Menurut  Roland  dan  Vaaland bullying adalah  pelecehan  baik secara  fisik  maupun  mental,  yang  dilakukan  oleh  seorang  siswa  atau  sekelompok  siswa  kepada siswa-siswa yang lain. Menurut Afriana bullying adalah perilaku tidak sopan atau menggunakan kekerasan baik secara fisik, verbal maupun psikologis, dilakukan secara beruang-ulang, dan tidak melibatkan keseimbangan kekuatan. 5
Dari  beberapa  pendapat  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa bullying adalah  tindakan menyakiti seseorang atau sekelompok orang baik secara verbal, fisik, maupun psikologis, hingga korban merasa tertekan, trauma, dan tak berdaya.
2. Perilaku Bullying di Sekolah
Menurut Salmivalli terdapat enam peran terjadinya perilaku bullying, yaitu:
a. Bully, yaitu pelaku utama bullying.
b. Assisting the bully, yaitu teman pelaku bullying.
c. Reinforcing the bully, yaitu orang yang mendukung pelaku bullying.
d. Defender, yaitu orang yang membela korban bullying.
e. Outsider, yaitu orang yang diam saja ketika terjadi bullying.
f. Victim, yaitu korban bullying. 6
Ada tiga jenis bullying yang terjadi di sekolah, yaitu:
a. Bullying Fisik
Bullying fisik  adalah bullying yang  dapat  dilihat.  Contoh bullying fisik  yaitu  memukul, mencubit, mendorong, menginjak kaki dan melempar dengan barang.
b. Bullying Verbal
Bullying verbal  adalah bullying yang  dapat  didengar.  Contoh bullying verbal  yaitu mengancam, memberikan julukan, mengejek, menyebarkan gosip dan menyoraki. 7
3 Sugiariyanti, “Perilaku Bullying pada Anak dan Remaja,” Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah 1, no. 2.
4 Rita  Mahriza,  Meutia  Rahmah,  dan    Nani  Endri  Santi,  “Stop Bullying: Analisis  Kesadaran  dan Tindakan Preventif Guru pada Anak Pra Sekolah,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2020).
5 Karyanti dan Aminudin, Cyberbullying dan Body Shaming, (Penerbit K-Media, 2019).
6 Widya Ayu Sapitri, Cegah dan Stop Bullying Sejak Dini, (Spasi Media, n.d.).

## c. Bullying Psikologis
Bullying psikologis  adalah bullying yang  tidak  bisa  dilihat  dan  didengar  (berhubungan dengan mental). Contoh bullying psikologis yaitu memandang sinis, mendiamkan, memelototi dan mengucilkan. 8
3. Upaya Pencegahan Bullying
Adapun beberapa upaya untuk mencegah terjadinya bullying yaitu:
a. Peran Serta Orang Tua
Orang tua sangat berperan penting dalam pencegahan perilaku bullying. Oleh karena itu sebagai  orang  tua  hendaknya  menanamkan  moral  dan  akhlak  yang  baik  kepada  anak-anaknya. Selain  itu,  orang  tua  dapat  dikatakan  sebagai  model  yang  memiliki  kelekatan  utama  dengan seorang  anak  secara    emosional  sehingga  dapat  mengembangkan  perilaku  yang  mendukung pengendalian diri anak untuk tidak melakukan bullying. 9
b. Penyuluhan
Penyuluhan  adalah  kegiatan  mendidik,  pemberian  pengetahuan  dan  informasi.  Kegiatan ini  dapat  dilakukan  di  sekolah  pada  waktu  tertentu.  Sekolah  dapat  mendatangkan  narasumber, seperti psikolog maupun guru bimbingan dan konseling.

## c. Pembuatan Poster Anti Bullying
Dalam suatu mata pelajaran seperti Pendidikan  Kewarganegaraan dan Bahasa Indonesia, guru  dapat  menugaskan  kepada  siswa  untuk  membuat  poster  anti bullying kemudian memajangnya  di  mading  sekolah . Dengan  pembuatan  poster    tersebut  siswa  dapat  mengetahui dampak  negatif  dari  perilaku bullying, sehingga  siswa  diharapkan  tidak  melakukan  perbuatan bullying lagi.
d. Pemutaran Film Anti Bullying
Pemutaran  film  anti bullying dapat  dilakukan  di  sekolah  dalam  waktu  yang  telah ditentukan. Kegiatan menonton film ini di ikuti oleh seluruh siswa dan di pandu oleh dewan guru. Setelah menonton, siswa diminta untuk mencatat pesan moral dari film tersebut.
e. Peran serta guru Bimbingan dan Konseling
Guru BK berperan penting dalam mencegah bullying. Oleh karena itu seorang guru BK harus  mempunyai  pengetahuan  mengenai bullying, seperti  pengertian bullying, bentuk-bentuk perilaku bullying, faktor-faktor  penyebab bullying, dampak  dari  perilaku bullying, dan  lain
7 Rischa  Pramudia  Trisnani  dan  Silvia  Yula  Wardani,  “Perilaku  Bullying  di  Sekolah,” G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling 1, no. 1 (2016).
8 Bullying: Mengatasi Kekerasan di Sekolah dan Lingkungan Sekitar Anak, (Grasindo, 2008).
9 Fransiskus  Ghunu  Bili  dan  Sugito,  “Perspektif  Orang  Tua  tentang  Perilaku  Bullying  Anak  TK: Ditinjau dari Tingkat Pendidikan,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 2 (2020).
sebagainya. Sehingga dengan pemahaman yang dimilikinya guru BK diharapkan dapat mencegah terjadinya perilaku bullying. 10
f. Pengembangan Modul Bimbingan Dan Konseling
Salah  satu  keuntungan  pembelajaran  dengan  menggunakan modul adalah meningkatkan semangat dan minat siswa, karena materinya sudah jelas dan tidak berbelit-belit. Modul ini juga berperan  penting  bagi  guru  BK  yaitu  sebagai  media  untuk  mengadakan  layanan  bimbingan konseling, baik secara pribadi maupun kelompok. 11
g. Pengembangan Media Video Bimbingan Konseling
Dengan pengembangan media video bimbingan konseling diharapkan dapat menjadi alat bantu yang efektif dan efesien bagi guru BK untuk mencegah dan mengurangi perilaku bullying di sekolah. Media video ini dapat berisi dampak perilaku bullying, faktor-faktor penyebab bullying, cara menghindari perilaku bullying, dan lain-lain. 12

## h. Peran Serta Guru Mata Pelajaran
Guru  memiliki  peran  penting  dalam  mencegah  perilaku bullying, tidak  hanya  guru  BK guru  mata  pelajaran  juga  harus  mempunyai  pengetahuan  dan  pemahaman  mengenai  perilaku bullying. 13 Guru juga diharapkan mampu bekerja sama dengan orang tua siswa dalam mengawasi pergaulan  siswa,  baik di lingkungan  sekolah  maupun luar  sekolah,  agar tidak terjerumus  kepada perilaku bullying. 14 Dengan  demikian,  sangat  penting  adanya  komunikasi  antara  guru  dan  orang tua siswa untuk membahas perkembangan siswa. 15

## KESIMPULAN
Bullying adalah tindakan menyakiti seseorang atau sekelompok orang baik secara verbal, fisik, maupun psikologis, hingga korban merasa tertekan, trauma, dan tak berdaya. Ada tiga jenis bullying yang  terjadi  di  sekolah,  yaitu: bullying fisik, bullying verbal  dan bullying psikologis. Bullying fisik adalah bullying yang dapat dilihat, contoh bullying fisik yaitu memukul, mencubit, mendorong, menginjak kaki dan melempar dengan barang. Bullying verbal adalah bullying yang
10 Riri Yunika, Alizamar Alizamar, dan Inda Sukmawati, “Upaya Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mencegah Perilaku Bullying di SMA Negeri Se Kota Padang,” Konselor 2, no. 3.
11 Hengki  Yandri,  Daharnis  Daharnis,  dan  Herman  Nirwana,  “Pengembangan  Modul  Bimbingan dan Konseling untuk Pencegahan Bullying Di Sekolah,” Konselor 2, no. 1.
12 Agrianur  Rahman,  Farida  Aryani,  dan  Abdullah  Sinring,  “Pengembangan  Media  Video Bimbingan Konseling untuk Mengurangi Perilaku Bullying,” Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling 4, no. 2 (March 17, 2019).
13 Sigit  Nugroho  dan  M.  G.  Adiyanti,  “Program  Psikoedukasi  untuk  Meningkatkan  Pengetahuan dan Keterampilan Guru dalam Menangani Bullying,” JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) 3, no. 1.
14 Nisrina Syadza dan Inhastuti Sugiasih, “Cyberbullying pada Remaja SMP X di Kota Pekalongan Ditinjau dari Konformitas dan Kematangan Emosi,” Proyeksi: Jurnal Psikologi 12, no. 1 (June 2, 2018).
15 Nanda  Pratiwi  dan  Sugito,  “Pola  Penanganan  Guru  dalam  Menghadapi  Bullying  di  PAUD,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (September 18, 2021).
dapat  didengar,  contoh bullying verbal  yaitu  mengancam,  memberikan  julukan,  mengejek, menyebarkan  gosip  dan  menyoraki. Bullying psikologis  adalah bullying yang  tidak  bisa  dilihat dan  didengar  (berhubungan  dengan  mental),  contoh bullying psikologis  yaitu  memandang  sinis, mendiamkan, memelototi dan mengucilkan. Adapun upaya pencegahan bullying , yaitu peran serta orang tua, penyuluhan, pembuatan poster anti bullying, pemutaran film anti bullying, peran serta guru bimbingan dan konseling, pengembangan modul  bimbingan dan konseling,  pengembangan media video bimbingan dan konseling dan peran serta guru mata pelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Bili, Fransiskus Ghunu. dan Sugito. “Perspektif Orang Tua tentang Perilaku Bullying Anak TK:
Ditinjau  dari  Tingkat  Pendidikan.” Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini 5, no. 2 (2020).
Bullying: Mengatasi Kekerasan di Sekolah dan Lingkungan Sekitar Anak . Grasindo, 2008.
Karyanti. dan Aminudin. Cyberbullying dan Body Shaming . Penerbit K-Media. 2019.
Mahriza, Rita. Rahmah, Meutia. dan  Santi, Nani Endri. “Stop Bullying: Analisis Kesadaran dan Tindakan  Preventif  Guru  pada  Anak  Pra  Sekolah.” Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2020).
Nugroho, Sigit . dan M. G. Adiyanti. “Program Psikoedukasi untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Guru dalam Menangani Bullying.” JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) 3, no. 1.
Pratiwi,  Nanda.  dan  Sugito.  “Pola  Penanganan  Guru  dalam  Menghadapi  Bullying  di  PAUD.”
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (September 18, 2021).
Rahman,  Agrianur.  Aryani,  Farida.  dan  Sinring,  Abdullah.  “Pengembangan  Media  Video Bimbingan  Konseling  untuk  Mengurangi  Perilaku  Bullying.” Jurnal  Psikologi Pendidikan  dan  Konseling:  Jurnal  Kajian  Psikologi  Pendidikan  dan  Bimbingan Konseling 4, no. 2 (March 17, 2019).
Sapitri, Widya Ayu. Cegah dan Stop Bullying Sejak Dini . Spasi Media, n.d.
Sitasari, Novendawati Wahyu.  “Persepsi tentang Perilaku Bullying Ditinjau dari Jenis Kelamin.” Jurnal Psikologi : Media Ilmiah
Psikologi 15, no. 2 (2017).
Sugiariyanti. “Perilaku Bullying pada Anak dan Remaja.” Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah 1, no. 2 (July 30, 2009).
Syadza,  Nisrina.  dan  Sugiasih,  Inhastuti.  “Cyberbullying  pada  Remaja  SMP  X  di  Kota Pekalongan  Ditinjau  dari  Konformitas  dan  Kematangan  Emosi.” Proyeksi:  Jurnal Psikologi 12, no. 1 (June 2, 2018).
Trisnani, Rischa Pramudia. dan Wardani, Silvia Yula. “Perilaku Bullying di Sekolah.” G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling 1, no. 1 (2016).
Yandri,  Hengki.  Daharnis.  dan  Nirwana,  Herman.  “Pengembangan  Modul  Bimbingan  dan Konseling untuk Pencegahan Bullying Di Sekolah.” Konselor 2, no. 1.
Yunika,  Riri.  Alizamar.  dan  Sukmawati,  Inda.  “Upaya  Guru  Bimbingan  dan  Konseling  dalam Mencegah Perilaku Bullying Di SMA Negeri Se Kota Padang.” Konselor 2, no. 3.
Zakiyah,  Ela  Zain  .  Humaedi,  Sahadi.  dan  Santoso,  Meilanny  Budiarti.  “Faktor  yang Mempengaruhi  Remaja  dalam  Melakukan  Bullying.” Prosiding  Penelitian  dan Pengabdian kepada Masyarakat 4, no. 2 (July 31, 2017).