## BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 131-134 DOI: 10.31949/jb.v2i1.655
e-ISSN: 2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU PADA KELOMPOK MUSYAWAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) MATEMATIKA SMP KABUPATEN CIREBON

## Ika Wahyuni, Neneng Aminah
Prodi Pendidikan Matematika Universitas Swadaya Gunung Jati ik.math84@gmail.com

## Abstract
Partners  in  the  Community  Partnership  Program  (PKM)  activities  are  junior  high  school  teachers  who  are members of the Junior High School Mathematics Subject Teacher Conference (MGMP) in Cirebon Regency. From the results of interviews and surveys, it turns out that there are still many old teachers with class IVb and new teachers with rank IIIb / c who have terminated their rank, one of which is due to the demand to publish  scientific  papers  published  in  seminars  and  national  journals  with  ISSN,  apparently  they  do  not believe me and find it difficult to start writing scientific papers which should be published in ISSN seminars or journals.  To  overcome  this,  training  in  writing  scientific  papers  is  needed,  which  are  then  published  to develop teacher professionalism. The solution to the problems that will be handled in this PKM activity is to provide training in making scientific papers. The specific target of this PKM activity is to increase the ability of  teachers  at  Mathematics  MGMP  for  SMP  Kabupaten  Cirebon  in  making  scientific  papers.  The  approach method  used  to  overcome  the  problems  faced  by  partners  is  by  conducting  training  through  the  Webinar "Writing Scientific Articles". Apart from being attended by teachers, this webinar activity was also attended by 303 students and lecturers from various regions in Indonesia.
Keywords: scientific papers, professional teacher

## Abstrak
Mitra  pada  kegiatan  Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM)  adalah  guru  SMP  yang  tergabung  dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)  Matematika SMP Kabupaten Cirebon. Dari hasil wawancara  dan survei  ternyata  masih  banyak  guru  lama  dengan  golongan  IVb  dan  guru  baru  dengan  kepangkatan  IIIb/c yang  terhenti  kepangkatannya  salah  satunya  dikarenakan  adanya  tuntutan  yang  wajib  mempublikasikan karya  tulis  ilmiah  yang  dipublikasikan  pada  kegiatan  seminar  maupun  Jurnal  nasional  ber  ISSN,  ternyata mereka belum percaya diri dan merasa kesulitan untuk memulai menulis karya ilmiah yang selanjutkan harus dipublikasikan pada seminar atau jurnal ber ISSN. Untuk mengatasi hal tersebut, maka diperlukan pelatihan penulisan karya ilmiah, yang selanjutnya dipublikasikan guna mengembangkan profesionalisme guru. Solusi dari  permasalahan  yang    akan  ditangani  dalam  kegiatan  PKM  ini  adalah  memberikan  pelatihan  membuat karya tulis ilmiah.Target khusus dari kegiatan PKM ini adalah meningkatnya kemampuan guru pada MGMP Matematika SMP Kabupaten Cirebon dalam membuat karya tulis ilmiah. Metode pendekatan yang digunakan untuk  mengatasi  permasalahan  yang  dihadapi  mitra  adalah  dengan  cara  mengadakan  pelatihan  melalui kegiatan  Webinar  “Penulisan  Artikel  Ilmiah”.  Kegiatan  Webinar  ini  selain  dikuti  oleh  guru,  juga  dikuti  oleh mahasiswa dan dosen sebanyak 303 peserta yang dari berasal dari berbagai daerah di Indonesia.
Kata Kunci: karya tulis ilmiah, guru profesional
Submitted: 2020-12-09 Revised: 2020-12-22 Accepted: 2020-12-23

## Pendahuluan
Kemampuan  menulis  bagi  guru  menjadi  tuntutan  profesinya,  bagi  pengembangan  karirnya guru wajib memenuhi syarat berupa penulisan  karya ilmiah (Marlena, 2017). Syarat ini seringkali menjadi penghambat kenaikan jenjang pangkat bagi guru mengingat rendahnya kemampuan dan minat menulis di kalangan  mereka. Selain menjadi syarat bagi pengembangan karir, menulis juga menjadi sarana bagi pengembangan diri seorang guru.
Sudah  sejak  lama  ditetapkan  aturan  pemeritah  tentang  pengembangan  profesi  guru.  Dalam Keputusan  Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  nomor  84  tahun  1993    tanggal  24 Desember  1993  dinyatakan  bahwa  bidang  kegiatan  kegiatan  guru  terdiri  dari  unsur  utama  yang terdiri dari kegiatan pada bidang pendidikan, proses belajar mengajar dan pengembangan profesi guru serta unsur penunjang. Dalam peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 18 Tahun 2007
Wahyuni, Aminah, Pelatihan penulisan karya ilmiah...

## 132
tentang Sertifikasi guru dalam jabatan, juga disebutkan bahwa salah satu komponen yang dinilai dalam penilaian portofolio adalah karya pengembangan profesi.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  ketua  MGMP  Matematika  Kabupaten Cirebon  Bapak  Udin  Rosidin,S.Pd  dengan  adanya  peraturan  Permenpan  dan  Reformasi  Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 Tentang jabatan fungsinal guru dan angka kreditnya, sebagian besar guru masih  kesulitan    dalam  membuat  karya  ilmiah  dan  mempublikasikannya.  Padahal  guru  dituntut dalam  kenaikan  pangkat  golongannya  untuk  membuat  karya  ilmiah  dan  publikasi  karya  ilmiah. Sumber:  Permenpan  dan  RB  Nomor  16  tahun  2009  Tentang  jabatan  fungsinal  guru  dan  angka kreditnya
Guru memiliki banyak potensi dan potensi yang dimilikinya akan berkembang secara optimal dengan  menulis.  Hal  ini  didukung  oleh  banyaknya  kondisi  guru  yang  memperkuat  peluang  bagi berkembangnya kemampuan menulis. Pertama, guru selalu berinteraksi dengan ilmu pengetahuan yang  bisa  menjadi  bahan  untuk  menulis.  Kedua,  guru  selalu  berinteraksi  dengan  siswa  dalam pembelajaran    di kelas yang bisa menjadi sumber tulisan. Ketiga, guru sering berinteraksi dengan dunia  pendidikan  dan  berbagai  kebijakannya  yang  dinamis  yang  selalu  menuntutnya  berpikir, mengeluarkan  ide-ide  inovatifnya.  Keempat,  banyaknya  peluang  lomba  menulis,  baik  yang diselenggarakan  Dinas  Pendidikan  maupun  Departemen  Agama  sebagai  instansi  yang menaunginya. Kelima, media massa menyediakan banyak rubrik pendidikan yang memungkinkan bagi guru untuk mengekspresikan gagasan-gagasan  inovatifnya.
Banyak  peluang  menulis  ada  di  depan  mata  para  guru.  Akan  tetapi,  sangat  disayangkan peluang  tersebut  belum  banyak  dimanfaatkan  oleh  guru.  Keluhan  tidak  bisa  menulis  masih  saja menjadi  hambatan  bagi  guru  untuk  menangkap  peluang-peluang    tersebut,  sehingga pengembangan diri dan  karirnya berjalan tidak  seperti   yang diharapkan.
Munculnya keluhan tidak bisa menulis di kalangan guru tentu saja bukan tanpa sebab. Secara umum berdasarkan  hasil wawancara yang dilakukan pada guru  kelompok MGMP Matematika SMP kabupaten  Cirebon    ada  beberapa  kendala  yang  bisa  ditemukan  sehingga    membuat  tingkat partisipasi menulis di  kalangan guru ini rendah. Pertama, rendahnya minat  membaca dan minat menulis.  Aktivitas  menulis  tidak  bisa  dilepaskan  dari  aktivitas  membaca.  Kedua,  keterbatasan ketersediaan bahan bacaan yang bisa menjadi bahan tulisan. Ketiga, tidak adanya rasa percaya diri dan  kurangnya  pengalaman  untuk  menulis.  Keempat,  ketidakpahaman  guru  atas  bekal-bekal keilmuan  untuk  bisa  terampil  menulis.  Kelima,  rendahnya  motivasi  untuk  menulis.  Selain  itu, seorang  guru  harus  memiliki  kemampuan  untuk  mengubah  konten  ke  dalam  bentuk  pedagogis yang dapat disajikan kepada siswa yang memiliki kemampuan dan latar belakang yang bervariasi, agar  kemampuan  semua  ini  terpenuhi  guru  harus  banyak  belajar  maupun  mengikuti  berbagai pelatihan,  yang  berguna  untuk  meningkatkan  kompetensi  seorang  guru  salah  satunya  mengikuti pelatihan  penulisan  karya  ilmiah.  Hal  ini  sejalan  dengan  Aminah  (2018)  dan  Kusnandar  (2007) seorang  guru  yang  profesinal  itu  diantaranya  harus  selalu  melakukan  pengembangan  diri  secara terus-menerus melalui organisasi, profesi, internet, buku, seminar, dan sebagainya salah satunya adalah menulis karya ilmiah yang dapat dipublikasikan.
Berangkat  dari  kondisi  tersebut,  merasa  perlu  menyelenggarakan  pelatihan  menulis  untuk para guru. Lingkup penulisan diarahkan pada penulisan karya ilmiah mengingat jenis itulah yang diperlukan oleh guru untuk memanfaatkan peluang-peluang seperti yang disebutkan di  atas.

## Metode
Metode  pendekatan  yang  digunakan  untuk  mengatasi  permasalahan  yang  dihadapi  mitra adalah dengan metode penjelasan. Pelatihan dilakukan melalui kegiatan Webinar “Penulisan Artikel Ilmiah”  yang  diselenggarakan  pada  tanggal  31  Agustus  2020.  Kegiatan  Webinar  ini  diisi  oleh seorang  guru  besar  Universitas  Negeri  Semarang  Prof.  YL.  Sukestiyarno,  Ph.D.  Secara  rinci kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) dijelaskan sebagai berikut.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 131-134
1.  Diskusi  antara  Tim  PKM  dengan  mitra  untuk  memperoleh  gambaran  permasalahan  yang dihadapi mitra, kebutuhan mitra, serta penentuan masalah prioritas yang akan ditangani dalam kegiatan PKM yang akan dilaksanakan
2.  Koordinasi  antara  Tim  PKM,  mitra,  dan  narasumber  untuk  menentukan  waktu  pelaksanaan kegiatan, materi pelatihan, dan jadwal kegiatan.
3.  Melakukan  persiapan  pelaksanaan  kegiatan
4.  Pelaksanaan Kegiatan Webinar:
a.  Penjelasan terkait pentingnya menulis Artikel Ilmiah
b.  Penjelasan terkait tata cara menulis Artikel Ilmiah
5.  Partisipasi Mitra dalam Pelaksanaan Kegiatan :
a.  Guru mengikuti jadwal kegiatan yang telah di buat
b.  Guru membuat artikel ilmiah
6.  Evaluasi
a.  Membandingkan kompetensi mitra sebelum dan sesudah adanya pelatihan.
b.  Membandingkan tingkat pengetahuan, kemampuan dan ketrampilan mitra dalam menulis artikel ilmiah

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan Webinar ini terbuka untuk umum selain di ikuti oleh seluruh peserta yang tergabung dalam  kelompok  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  Matematika  Kabupaten  Cirebon  juga diikuti  oleh  guru  SMP/SMA/SMK  yang  ada  di  kota  dan  kabupaten  Cirebon  dan  mahasiswa  juga dosen. Peserta berasal dari Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur dan Luar Jawa. Adapun materi yang disampaikan pada kegiatan pelatihan ini yaitu:
1.  Pentingnya Menulis Artikel Ilmiah bagi guru dan dosen
2.  Tata cara penulisan artikel ilmiah
Dari  pemaparan materi  yang  diberikan peserta menjadi  lebih termotivasi  untuk menulis dan mendapatkan  transfer  ilmu  tentang  pentingnya  menulis  artikel  ilmiah  dan  bagaimana  menulis artikel ilmiah yang baik. Berikut ini adalah dokumentasi Kegiatan Webinar.
Gambar 1. Suasana kegiatan saat penyampaian materi
Seluruh  peserta  dengan  seksama  mengikiti  jalannya  pelatihan,  selain  materi,  para  peserta juga diberikan kesempatan untuk bertanya mendiskusikan permasalahannya dengan nara sumber.
Tabel 1. Partisipasi Mitra dalam Pelaksanaan Program No Uraian Partisipasi Mitra 1 Partisipasi Pasif Ikut  hadir  dalam  sosialisasi  program  dan  berbagai  kegiatan maupun pertemuan yang dilaksanakan tim 2 Partisipasi Aktif Mengikuti secara aktif semua tahapan kegiatan 3 Partisipasi Interaktif Aktif dalam kegiatan diskusi mengenai program PKM, terlibat dalam    pembahasan    dan    penetapan  rencana  pelaksanaan program PKM bersama tim pelaksana
Wahyuni, Aminah, Pelatihan penulisan karya ilmiah...

## 134
Evaluasi  program  akan  dilaksanakan  secara  kontinu  dengan  tujuan  untuk  mengetahui kendala-  kendala  yang  dihadapi,  perkembangan  dan  keberlanjutan  tahapan  kegiatan  berikutnya. Melalui  kegiatan  evaluasi  program  diharapkan  dapat  mengurangi  faktor  penghambat  dan mengoptimalkan faktor pendukung pelaksanaan program PKM.

## Kesimpulan
Kegiatan  Program  Kemitraan  Masyarakat  yang  telah  dilaksanakan  tidak  hanya  di  Kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika SMP Kabupaten Cirebon sebanyak 45 orang guru  tetapi  juga  terbuka  untuk  umum.    Kegiatan  PKM  dilaksanakan  dalam  bentuk  Webinar penulisan Artikel Ilmiah karena kondisi pandemic yang belum memungkinkan dalam kegiatan tatap muka.  Guru  sebagai  mitra  turut  berpartisipasi  aktif  dalam  kegiatan  PKM  sehingga  hasil  dari kegiatan PKM ini adalah pengetahuan guru dalam membuat artikel ilmiah menjadi lebih baik.

## Daftar Pustaka
Aminah,  N.  and  Wahyuni,  I.  (2018).  Design  of  Capability  Measurement  Instruments  Pedagogic Content  Knowledge  (PCK)  for  Prospective  Mathematics  Teachers. J.Phys.:Conf.Ser .1013 012112. online: http://iopscience.iop.org/issue/1742-6596/1013/1
Keputusan  Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  nomor  84  tahun  1993    tanggal  24 Desember 1993
Kusnandar.  (2007). Guru  Profesional  Implementasi  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru . Jakarta : Raja Grafindo Persada
Marlena, N., dkk. (2017). Pelatihan Penjulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI) Bagi Guru SMA Swasta di Sidoarjo. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.2 No.2.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  18  Tahun  2007  tentang  Sertifikasi  guru  dalam jabatan.
Peraturan  Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi,  Nomor  16 tahun 2009 Tentang jabatan fungsinal guru dan angka kreditnya.