Volume 10, Nomor 2, Desember 2022

## EDUCATIONAL BEHAVIOR ISSUES IN INDONESIAN TEENAGE'S POSTS ON SOCIAL MEDIA FACEBOOK

## ISU PERILAKU PENDIDIKAN PADA POSTINGAN REMAJA INDONESIA DI
MEDIA SOSIAL FACEBOOK
Alber 1) , Asnawi 2) , Sri Wahyuni 3) , Fauzul Etfita 4) , Mella Andriana 5)
1 Indonesia, Universitas Islam Riau, alberuir@edu.uir.ac.id
2 Indonesia, Universitas Islam Riau, asnawi@edu.uir.ac.id
3 Indonesia, Universitas Islam Riau, sriwahyuni@edu.uir.ac.id
4 Indonesia, Universitas Islam Riau, fauzuletfita@edu.uir.ac.id
5 Indonesia, Universitas Islam Riau, mellaandriana87@gmail.com
Article history:    Received  11 Agustus 2022                                                   Revision: 25 Novemeber 2022 Accepted  19 Desember 2022                                               Available online 28 Desember 2022

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine the  phenomenon  of  educational  behavior  issues  in  posts  by  Indonesian  youth  on Facebook social media. This type of research uses qualitative methods with a phenomenological approach. The researcher chose to use this method with the consideration that the phenomena under study are phenomena that require the use of more profound observations and observations. The researcher wants to clearly describe the object of research through the phenomena experienced by related informants, namely youth posts on Facebook social  media.  In  phenomenology's  view,  this  study  is  based  on  state  circumstances  to  give  a  naturalistic impression.  This  study  found  that  Indonesian  youth  discussed  many  issues  in  the  world  of  education  on Facebook social media. Posts by Indonesian teenagers on Facebook prove that five main sub-themes form the basis  of  Indonesian  youth's  conversations  regarding  the  education  theme.  The  sub-themes  in  question  are promotions, activities, assignments, speeches, and achievements.
Keywords: facebook, educational behavior, youth

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui fenomena isu perilaku pendidikan pada postingan remaja Indonesia di media sosial facebook . Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi.  Peneliti memilih menggunakan metode ini dengan pertimbangan bahwa fenomena yang diteliti termasuk fenomena yang membutuhkan penggunaan pengamatan serta observasi lebih dalam . Peneliti ingin menggambarkan secara jelas tentang objek penelitian melalui fenomena yang dialami para informan terkait, yaitu postingan remaja di media sosial facebook .  Fenomena  yang  digambarkan  berdasarkan  keadaan  nyata  dan  sebenarnya  sehingga  mampu memberikan  kesan  naturalistik  sesuai  definisi  fenomenologi.  Hasil  penelitian  ini  ditemukan  bahwa  remaja Indonesia  banyak  membahas  mengenai  isu-isu  dunia  pendidikan  di  media  sosial facebook. Postingan  remaja Indonesia  di facebook membuktikan  terdapat  lima  subtema  utama  yang  menjadi  dasar  perbincangan  remaja Indonesia  terkait  tema  pendidikan.  Subtema  yang  dimaksud  adalah  promosi,  aktivitas,  tugas,  ucapan  dan prestasi .
Kata Kunci: facebook, perilaku pendidikan, remaja
DOI: https//doi.org/ 10.25299/ geram.2022.vol10(2).10909
Citation: Alber, A., Asnawi, A., Wahyuni, S., Etfita, F., & Andriana, M. (2022). Isu Perilaku Pendidikan pada Postingan Remaja Indonesia di Media Sosial Facebook . Geram, 10(2).

## PENDAHULUAN
Pada  era  globalisasi  banyak  perkembangan  yang  terjadi  baik  dalam  bidang  ekonomi,  sosial, budaya, pendidikan, teknologi informasi dan komunikasi. Perkembangan teknologi informasi semakin memengaruhi kehidupan manusia. Seiring perkembangannya, masyarakat  Indonesia mulai mengenal internet  yang  merupakan  wujud  perpaduan  antara  arus  komunikasi  dan  perkembangan  teknologi. Salah  satu  layanan  berbasis  web  yang  paling  digandrungi  masyarakat  adalah  situs  jejaring  sosial
(Muis,  2018).  Hal  tersebut  sejalan  dengan  pendapat  Koni  (2016)  megatakan  bahwa  meningkatnya pengguna  jejaring  sosial  di  Indonesia  disebabkan  semakin  lengkapnya  fasilitas  akses  internet  yang dilakukan  oleh  para  produsen  telepon  seluler  dan  para  penyedia  layanan  komunikasi.  Selanjutnya, Terdaway  &  Smith  (2010)  menjelaskan  jenis  media  sosial  di  era  internet  saat  ini  sangat  beragam. Salah  satunya  yang  paling  populer  adalah facebook. Media  sosial  ini  mulai  memimpin  pasar  sejak April 2008 dengan berbagai fitur dan iklan yang ada di dalamnya.
Facebook merupakan  salah  satu  media  sosial  yang  bersifat  publik,  memungkinkan  setiap tulisan,  perkataan,  atau  gambar  yang  di  unggah  melalui facebook akan  dilihat  oleh  banyak  orang. Orang lain juga dapat memberikan komentar atau penilaian positif dan negatif terhadap apa yang telah di unggah melalui facebook (Istiqamah & Dewi, 2019). Sejalan dengan pendapat Istiqamah & Dewi, Bayue  (2010) facebook adalah  sebuah  aplikasi  yang  dijalankan  di  atas  platform facebook dan memungkinkaan  pengembang  program  berinteraksi  dengan  pengguna  lainnya  untuk  berkomunikasi secara  tertulis  maupun  lisan.  Sementara  itu,  Andina  (2010)  menjelaskan facebook sebagai  website jaringan  sosial  yang  mana  para  pengguna  dapat  bergabung  dalam  komunitas  tertentu  untuk berinteraksi  dengan  orang  lain,  dapat  menambahkan  teman,  chating  atau  berkirim  pesan  secara personal, dan dapat merubah tampilan profil.
Selanjutnya,  Ruhban  (2013)  menjelaskan  bahwa  sarana facebook begitu  melekat  pada masyarakat saat ini, salah satunya bagi para remaja. Remaja memang merupakan sasaran utama dalam perkembangan  mode atau gaya  hidup  atas  adanya  era  globalisasi.  Facebook  dijadikan  sebagai menu pokok  oleh  para  remaja  untuk  mengekspresikan  dirinya  melalui  media  sosial.  Pernyataan  tersebut sejalan  dengan  pendapat  Raliana  et  al.  (2018)  bahwa  kebanyakan  masyarakat  memandang  remaja sebagai  seseorang  yang  masih  terombang-ambing  oleh  keadaan  sekitarnya  karena  belum  dapat menentukan jati dirinya dan belum bisa menyaring informasi baik atau buruk yang mereka dapatkan dari internet. Remaja akan sering mengikuti semua perkembangan baik itu mode atau hal komunikasi yang sedang terjadi di  sekitarnya, apalagi hal tersebut dapat membuat dirinya semakin dikenal oleh banyak orang. Facebook sudah menjadi bagian dari kehidupan remaja zaman sekarang apalagi media sosial ini sangat menarik dan menyenangkan.
Perkembangan  teknologi  yang  semakin  maju  sangat  memudahkan  remaja  untuk  mengakses faceboo k  dimana  saja  dan  kapan  pun  tanpa  mengenal  waktu  (Asmaya,  2015).  Manfaat  lain    dari facebook selain  dapat  digunakan  untuk  mencari  dan  menemukan  teman,  komunitas,  sebagai  sarana untuk  mencari  informasi  beasiswa,  sebagai  tempat  untuk  promosi  atau  iklan  produk  yang  dijual, sebagai  sarana  untuk  berkirim  tugas  sekolah,  berdiskusi  sesama  teman  atau  dengan  guru  mengenai materi  pelajaran  tertentu,  sebagai  sara  aktivitas,  tugas,  ucapan,  prestasi  dan  masih  banyak  lagi aktivitas lain yang dapat dilakukan di facebook (Warahma et al., 2020).
Media sosial mengajak siapa saja yang tertarik untuk berpartisipasi dengan memberi feedback secara terbuka, memberi komentar, serta membagi informasi dalam waktu yang cepat dan tak terbatas. Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  media  sosial  mempunyai  pengaruh  yang  besar  dalam  kehidupan seseorang (Prisgunanto, 2015). Seseorang yang awalnya kecil bisa menjadi besar dengan media sosial, atau  sebaliknya.  Bagi  masyarakat  khususnya  kalangan  remaja,  media  sosial  sudah  menjadi  candu yang  membuat  penggunanya  tiada  hari  tanpa  membuka  media  sosial.  Kalangan  remaja  yang mempunyai media sosial biasanya memposting tentang kegiatan pribadinya, curhatannya, serta foto- foto  bersama  teman.  Dalam  media  sosial  siapapun  dapat  dengan  bebas  berkomentar  serta menyalurkan pendapatnya tanpa rasa khawatir. Hal ini dikarenakan dalam internet khususnya media sosial  sangat  mudah  memalsukan  jati  diri  atau  melakukan  kejahatan.  Padahal  dalam perkembangannya  di  sekolah,  remaja  berusaha  mencari  identitasnya  dengan  bergaul  bersama  teman sebayanya.  Namun  saat  ini  seringkali  remaja  beranggapan  bahwa  semakin  aktif  dirinya  di  media sosial maka mereka akan semakin dianggap keren dan gaul sedangkan remaja yang tidak mempunyai media sosial biasanya dianggap kuno atau ketinggalan zaman dan kurang bergaul (Nasrullah, 2015).
Kata  remaja  berasal  dari  kata  bahasa  latin adolescere yang  berarti  tumbuh  atau  tumbuh menjadi  dewasa  (Bayue,  2010).  Istilah  ini  mempunyai  arti  yang  lebih  luas  lagi  yang  mencakup kematangan mental, emosional, sosial, dan fisik. Masa remaja menunjukan dengan jelas sifat transisi atau  peralihan  karena remaja  belum memperoleh  status  dewasa  dan  tidak  lagi memiliki  status  anak. Masa remaja merupakan masa transisi sebab pada saat itu, seseorang telah meninggalkan masa kanak- kanak  namun  ia  juga  belum  memasuki  masa  dewasa  (Yusuf,  2012).  Pernyataan  tersebut  senada dengan  pendapat  Widodo  (2017)  kalangan  remaja  yang  menjadi  hiperaktif  di  media  sosial  ini  juga
sering  memposting  kegiatan  sehari-hari  mereka  yang  seakan  menggambarkan  gaya  hidup  mereka yang  mencoba  mengikuti  perkembangan  zaman.  Namun  apa  yang  mereka  posting  di  media  sosial tidak selalu menggambarkan  keadaan social life mereka yang sebenarnya. Akan tetapi, postingan yag mereka  buat  setidaknya  menggambarkan  perilaku  para  kalangan  remaja  tersebut,  baik  postingan terkait percintaan, religius, persahabatan, maupun pendidikan.
Pendidikan merupakan segala daya upaya dan semua usaha untuk membuat masyarakat dapat mengembangkan  potensi  manusia  agar  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, berkepribadian, memiliki kecerdasan, berakhlak mulia, serta memiliki  keterampilan yang diperlukan sebagai anggota masyarakat dan warga negara (Aziizu, 2015). Di samping itu, pendidikan merupakan usaha untuk membentuk manusia yang utuh lahir dan batin cerdas, sehat, dan berbudi pekerti  luhur. Pendidikan mampu membentuk kepribadian melalui pendidikan lingkungan yang bisa dipelajari baik secara  sengaja  maupun  tidak.  Pendidikan  juga  mampu  membentuk  manusia  itu  memiliki  disiplin, pantang  menyerah,  tidak  sombong,  menghargai  orang  lain,  bertakwa,  dan  kreatif,  serta  mandiri (Sujana, 2019).
Pada saat ini remaja tidak hanya menggunakan facebook sebagai tempat untuk mengunggah foto  dan  tempat  saling  berkomentar.  Namun  sudah  banyak  fenomena  ditemukan  bahwa  remaja menggunakan  sosial  media  berupa facebook sebagai  sarana  promosi,  aktivitas,  tugas,  ucapan,  dan prestasi yang berkaitan dengan pendidikan. Fenomena tersebut yang akan dikaji dalam penelitian ini.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  fenomenologi.  Penelitian fenomenologi  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  yang  melihat  dan  mengamati  lebih  dekat, terperinci  penjelasan,  dan  pemahaman  individual  tentang  pengalaman-pengalamannya.  Penelitian fenomenologi memiliki tujuan guna  menginterpretasikan serta menjelaskan pengalaman-pengalaman yang dialami seseorang dalam kehidupan ini, termasuk pengalaman saat interaksi dengan orang lain dan  lingkungan  sekitar.  Dalam  konteks  penelitian  kualitatif,  kehadiran  suatu  fenomena  dapat dimaknai sebagai sesuatu yang ada dan muncul dalam kesadaran peneliti dengan menggunakan cara serta  penjelasan  tertentu  bagaimana  proses  sesuatu  menjadi  terlihat  jelas  dan  nyata.  Penelitian fenomenologi  lebih  mengutamakan  pada  mencari,  mempelajari  dan  menyampaikan  arti  fenomena, peristiwa  yang  terjadi  dan  hubungannya  dengan  orang-orang  biasa  dalam  situasi  tertentu.  Penelitian kualitatif  termasuk  dalam  penelitian  kualitatif  murni  karena  dalam  pelaksanaannya  didasari  pada usaha memahami serta menggambarkan ciri-ciri intrinsik dari fenomena-fenomena yang terjadi pada diri sendiri (Eko, 2015).
Peneliti memilih menggunakan metode ini dengan bahan pertimbangan bahwa fenomena yang diteliti termasuk fenomena yang  membutuhkan penggunaan pengamatan serta observasi lebih dalam dan bukan menggunakan model angka atau statistik. Fenomenologi diartikan pula sebagai pandangan berfikir  yang  menegaskan  pada  fokus  pengalaman-pengalaman  dan  cerita  subjektif  manusia  dan interpretasi  ata  pelaksanaan  di  dunia  (Moleong,  2007).  Fenomenologi  juga  menjelaskan  sifat fenomena,  sehingga  mampu  memberikan  gambaran  mengenai  sesuatu  yang  apa  adanya  dan  sesuai dengan  keadaan  yang  sebenarnya.  Fenomenologi  berfokus  pada  bagaimana  orang  mengalami fenomena  tertentu,  artinya  orang  mengalami  sesuatu  bukan  karena  pengalaman  tetapi  karena fenomena yang terjadi di kehidupannya.  Oleh kerena itu, peneliti ingin menggambarkan secara jelas tentang  objek  penelitian  melalui  fenomena  yang  dialami  para  informan  terkait.  Fenomena  yang digambarkan  berdasarkan  keadaan  nyata  dan  sebenarnya  sehingga  akan  mampu  memberikan  kesan naturalistik sesuai definisi fenomenologi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil penelaahan pada postingan remaja Indonesia di  Facebook  membuktikan  terdapat  lima  subtema  utama  yang  menjadi  dasar  perbincangan  remaja Indonesia terkait tema Pendidikan. Subtema yang dimaksud adalah promosi, aktivitas, tugas, ucapan dan  prestasi.  Berdasarkan  postingan  tema  dan  subtema  pembicaraan  remaja  Indonesia  terkait  tema pendidikan dapat dilihat dalam postingan berikut.

## Tabel 1
Hasil Investigasi Postingan Remaja Indonesia di Facebook Tema “Pendidikan”
Berdasarkan tabel 1 dapat dilihat bahwa frekuensi remaja Indonesia memposting di Facebook yang  dapat  diklasifikasikan  ke  dalam  tema  pendidikan  adalah  sebanyak  954.  Tema  ini  kemudian dirincikan  lagi  kedalam  beberapa  sub-tema  yaitu  promosi  (17  postingan),  aktifitas  (432  postingan), tugas (365 postingan), ucapan (72 postingan), dan prestasi (68 postingan).  Dari hasil postingan tema pendidikan  pembicaraan  remaja  Indonesia  di  Facebook  subtema  aktifitas  mendominasi  dari  lima subtema  yang  ada.  Selanjutnya,  untuk  perwujudan  atau  81endidika  dari  tema  Emosi  dengan  sebelas sub  tema  tersebut  dapat  dibuktikan  melalui  proses  validitas Lexial  Unit  Index yang  terdapat  pada database  leksikal FrameNet dengan  menggunakan  kata  [ Education_teaching ]  yang  berarti 81endidikan seperti yang terlihat pada Gambar 1 di bawah ini:
Gambar  1  menunjukkan  semua  istilah  yang  berkaitan  dengan  tema  Pendidikan  berdasarkan kata [ Education_teaching ] yang diperoleh melalui proses validitas Lexical Unit Index dalam database
leksikal  FrameNet.  A Dictionary of  Psychology mendefinisikan  pendidikan  sebagai  proses mengajar atau memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai.

## Subtema Promosi
Promosi  pendidikan  adalah  kegiatan  memperkenalkan,  menawarkan  mutu,  visi,  misi  dan tujuan  sebuah  sekolah  kepada  konsumen  yang  berupa  masyarakat  atau  orang  tua  murid.  Promosi pendidikan  berguna  untuk  menarik  minat  masyarakat  untuk  berpartisipasi  aktif  dalam  sekolah tersebut. Lembaga pendidikan di era globalisasi saat ini harus benar-benar dikelola secara maksimal dan  profesional.  Dikarenakan  semakin  ketatnya  persaingan.  Oleh  karenanya,  setiap  lembaga pendidikan  dituntut  untuk  mengelola  lembaganya  dengan  baik  agar  memberikan  pelayanan  yang terbaik. Disamping itu, setiap lembaga pendidikan dituntut untuk dapat mempromosikan lembaganya dengan menggunakan strategi promosi yang jitu (Wahidah, 2017).

## Kalimat Postingan Tema Pendidikan Subtema Promosi

## Data  Kalimat Postingan
1 Dengan  masuknya  era  globalisasi  yang  ditandai  dengan  teknologi  dan  informasi  digital, sumber daya manusia dituntut untuk bisa berkomunikasi dan berpikir secara global. .
Bagaimana caranya? .
Dengan MENGUASAI BAHASA INGGRIS.
Bahasa Inggris adalah bahasa internasional yang dipakai di seluruh dunia , baik di bidang ekonomi, sosial, kesehatan, teknologi, dan pendidikan. Kemahiran berbahasa Inggris menjadi kunci jitu dalam menghadapi tantangan perkembangan zaman, tak terkecuali di Indonesia. . .
Dengan menguasai Bahasa Inggris, maka seseorang akan mampu menghadapi dunia. . Ingin pintar Bahasa Inggris? . Privat aja di Develop! Mengapa harus di Develop? . - Metode Efektif - Jadwal Fleksibel - Tutor Berkualitas - Harga Pas
Hubungi admin sekarang juga! telp/WA 0822-8373-5283 Follow juga akun IG kami @Develop.Privat (PR/GURU/K/-/-)
2 Assallamuallaikum wr wb ...
Semoga hari ini adalah semua yang diberikan ...
Mohon izin mencari rezeki dan ajukan saudara2 tuk belanja sambil beramal , karena 10% dari hrga beli hiasan dinding loggo BKI ini masuk ke kas BKI yg mana kas BKI di galang murni untuk dana sosial guna membantu saudara2 kita yang membutuhkan ...
Hiasan  dinding  loggo  BKI  Kuningan  dengan  ukuran  14R,  dan dibuat  oleh  tangan2  kreatif anggota BKI ..
Silakan bagi yang berminat cukup dengan harga 175rb / pcs Anda sudah bisa memiliki hiasan dinding loggo BKI sekaligus beramal bagi banyak orang 🙏🙏🙏
Respon cepat melalui WA 082186751936.
3 Toko Misteri 🤣
4 Open  consument  call  081270236406  Or  whatsapp free  delivery  Diskon  10  %  yg  berulang tahun . Jl.bintan No.19A dumai Bersih rapi wangi
Informasi  tentang  postingan  remaja  Indonesia  di  laman  facebook  terlihat  pada  tabel  diatas. Data tersebut terdiri dari beberapa kata dan kalimat yang dapat dikategorikan dalam tema pendidikan subtema promosi seperti [dipakai], [Bahasa], [internasional], [belanja], [beramal], [kreatif], [misteri],
[free],  dan  [delivery].  Kata-kata  tersebut  mengidentifikasikan  subtema  promosi  yang  termasuk kedalam bagian dari tema pendidikan. Kata-kata yang termasuk dalam subtema promosi ini digunakan oleh remaja Indonesia dalam mempromosikan barang atau usaha yang mereka miliki. Oleh karena itu, kata-kata  seperti  [menguasai],  [menghadapi],  [dunia],  [bisa],  [toko]  dan  [ulang  tahun]  dapat disimpulkan mengarah  kepada aktivitas promosi seperti yang dipahami oleh remaja Indonesia. Kata atau kalimat  yang  terkandung  pada  spektrum  tersebut dapat  dibuktikan  secara  leksikal  dalam uraian berikut ini.
Tabel 2 Bukti Leksikal Tema Pendidikan Subtema Promosi Spektrum Tujuan Postingan Responden Bukti Leksikal Isu Subtema Aktivitas Spektrum Tujuan 1 (PR/K/24/K/ 17/3) [Bahasa], [Inggris], [adalah], [Bahasa], [internasional], [yang], [dipakai], [di], [seluruh], [dunia] [ menguasai], [Bahasa], [Inggris], [maka], [seseorang], [akan], [mampu], [menghadapi], [dunia] Pengembangan Usaha 2 (PR/MHS/20 /LK/12/4) [belanja], [sambal], [beramal], [dibuat], [oleh], [tangan], [kreatif] [anda], [sudah], [bisa], [memiliki], [hiasan], [dinding] Pengembangan Usaha 3 (L/SMA/16/ K/9/2) [misteri] [toko] Pengembangan Usaha 4 (PR/MHS/19 /LK/11/3) [free], [delivery] [yang], [ulang tahun] Pengembangan Usaha
Postingan  kata  atau  kalimat  remaja  Indonesia  di  laman  facebook  yang  termasuk  dalam subtema  promosi  pada  tabel  2  merupakan  bagian  dari  tema  pendidikan  yang  berhubungan  dengan spektrum tujuan. Aspek tujuan yang dibicarakan adalah isu pengembangan usaha.

## Subtema Aktivitas
Salah  satu  kegiatan  pendidikan  adalah  menyelenggarakan  proses  belajar  mengajar.  Secara umum  dipahami  bahwa  belajar  sebagai  suatu  aktifitas  mental  atau  psikis  yang  berlangsung  dalam interaksi  aktif  dengan  lingkungan,  yang  menghasilkan  perubahan  dalam  pemahaman,  keterampilan, dan  nilai  sikap.  Belajar  dapat  membawa  perubahan,  dan  perubahan  itu  pada  pokoknya  adalah diperoleh  kecakapan  baru  melalui  suatu  usaha.  (Saat,  2015)  menjelaskan  bahwa  pendidikan merupakan sebuah sistem. Sebagai sistem, aktivitas pendidikan terbangun dalam beberapa komponen, yaitu pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, alat pendidikan, dan lingkungan pendidikan. Semua komponen  yang  membangun  sistem  pendidikan,  saling  berhubungan,  saling  tergantung,  dan  saling menentukan satu sama lain. Setiap komponen memiliki fungsi masing-masing dalam rangka mencapai tujuan  pendidikan.  Aktivitas  pendidikan  akan  terselenggara  dengan  baik  apabila  didukung  oleh komponen-komponen dimaksud
Kalimat Postingan Tema Pendidikan Subtema Aktivitas Data  Kalimat Postingan 1 We are one and we are family
Sedikit cerita tentang kami. Yang hampi tujuh tahun bersama ...
Tahun pertama bersama,, masih agak jaim-jaim,, masih ada yang belum move on dari jiwa2 anak  SD nya,, masih kayak anak2,, ada yang masih "kerong" belum bisa bergaya,, ada yang masih  culun,  ada  yang masih  sok  jadi ketua,,  ada  yang  masih malu.  Ada  yang masih  belum akrab satu sama lain.
And  sekarang  tahun  terakhir  kmi  satu  kelas  bersama,,  i  hope  we  can  together  for  a  long
time,,  but  kita  tidak  bisa  bermunafik  diri  jika  mengatakan  tidak  ingin  melanjutkan pendidikan.. Semoga  tahun  ini  berakhir  baik  bagi  kita  semu a,,  tetap  lah  menjadi  pribadi seperti dulu saat awl pertama kita berjumpa, 😂 (L/MHS/LK/-/-)
2 Pemateri Seminar Internasional yang akan dilaksanakan oleh IAHN-TP , Hanno Kamffmeyer Antropolog Jerman yang juga terlibat dalam Penterjemah Kitab Suci Panaturan,dan Ms.Anne Sciller.Ph.D seorang Profesor Of Antrophology George Mason University (AS). IAHN-TP Jaya !!!
3 Hai anak orang !!
Sukses UKK yoo 🎉🎉 , Belajar seng kiyeng ojo facebookan teros 💁 , Kudu memasukkan nilai apik 👍👍 , Semangat yoo 💪👏
4 dari jauh hari udah seneng banget masuk sekolah tgl 14 april: ") eh malah diperpanjang lagi kan jadi tgl 27 sialand. 😭😭👊 rindu uang jajan astaghfirullah 😭 L/SMA/LK/18
5 Gak kerasa ya besok mulai masuk sekolah lagi, terasa tiba banget liburan, padahal gw masih pengen liburan gw liburannya cuman rebahan aja lol. 😭😭
6 Abis upacara langsung pawai
Cape banget
Tapi semangat buat mts nurul Osis MTs Nurul Qolbi 😄😉😊😍😘
Berdasarkan data kalimat postingan tema pendidikan subtema aktivitas memberikan informasi tentang postingan remaja Indonesia di laman facebook. Terlihat pada tabel, data tersebut terdiri dari beberapa kata dan kalimat yang dapat dikategorikan dalam tema pendidikan subtema aktivitas seperti [bersama],  [pemateri],  [belajar],  [masuk],  dan  [sekolah].  Kata-kata  tersebut  mengidentifikasikan subtema  aktivitas  yang  termasuk  kedalam  bagian  dari  tema  pendidikan.  Kata-kata  yang  termasuk dalam  subtema  aktivitas  ini  digunakan  oleh  remaja  Indonesia  dalam  menggambarkan  aktivitas  yang mereka lakukan. Oleh karena itu, kata-kata seperti [berakhir], [baik], [seneng], [pengen], dan [liburan] dapat  dikategorikan  mengarah  kepada  aktivitas  pendidikan  seperti  yang  dipahami  oleh  remaja Indonesia. Kata atau kalimat yang terkandung pada spektrum tersebut dapat dibuktikan secara leksikal dalam uraian berikut ini.

## Tabel 3 Bukti Leksikal Tema Pendidikan Subtema Aktivitas Spektrum Tujuan
Postingan Responden Bukti Leksikal Isu Subtema Aktivitas Spektrum Tujuan 1 (L/MHS/21/L K/14/5) [tujuh], [tahun], [Bersama] [ semoga], [tahun], [ini], [berakhir], [baik], [bagi], [kita], [semua] Kehidupan sekolah 2 (L/MHS/20/L K/10/3) [pemateri], [seminar], [Internasional] [oleh], [IAHN-TP] Pengembangan Karir 3 (L/SMA/17/L K/9/1) [belajar], [seng], [kiyeng] [ojo], [facebookan], [teros] Nasihat sekolah 4 (L/SMA/18/L K/18/2) [masuk], [sekolah] [udah], [seneng], [banget] Kehidupan sekolah 5 (PR/SMP/15/L K/21/3) [masuk], [sekolah] [masih], [pengen], [liburan] Kehidupan sekolah
Postingan  kata  atau  kalimat  remaja  Indonesia  di  laman  facebook  yang  termasuk  dalam subtema aktivitas pada tabel diatas merupakan bagian dari tema pendidikan yang berhubungan dengan spektrum tujuan. Aspek tujuan yang dibicarakan adalah isu kehidupan sekolah, pengembangan karir, dan nasihat sekolah.

## Subtema Tugas
Guru dan peserta didik berkaitan dengan peran dalam proses pembelajaran. Guru dan peserta didik merupakan faktor penentu yang sangat dominan dalam pendidikan umumnya, karena guru dan peserta  didik  memegang  peranan  dalam  proses  pembelajaran,  di  mana  proses  pembelajaran merupakan  inti  dari  proses  pendidikan  secara  keseluruhan  yang  bertujuan  terjadinya  perubahan tingkah laku anak (Kirom, 2017). Namun, perlu juga disadari bahwa proses pembelajaran tidak hanya terjadi  di  dalam  tetapi  juga  di  luar  kelas.  Contohnya,  beberapa  siswa  akan  tertarik  untuk melaksanakan kegiatan di luar sekolah seperti ekstrakulikuler, olahraga dan organisasi. Sebagaimana yang  didapat  dari  postingan  remaja  Indonesia  di  facebook,  mereka  tertarik  akan  berbagai  jenis kegiatan seperti yang terlihat pada tabel berikut.

## Kalimat Postingan Tema Pendidikan Subtema Tugas
Data  Kalimat Postingan 1 Rapat bersama anggota OSIS SMPN 3 Kahayan Tengah Kabupaten Pulang Pisau, membahas tentang  program  kerja  OSIS  di  sekolah  yang  akan  dilaksanakan  bekerja  sama  dengan kelompok KKN IAHN-TP Palangka Raya 2020.
Astungkare  Saya  senang  sekali  bisa  berbagi  pengalaman  bersama  anak-anak  dalam organisasi.  Jika  berbicara  tentang  OSIS  maka  saya  teringat  kembali  ketika  masih  sekolah,  2 kali menjabat di sekolah yang berbeda SMPN 4 Muara Uya dan SMAN 1 Muara Uya sebagai ketua  OSIS  membuat  saya  lebih  bersemangat  untuk  berbagi  pengalaman  bersama  OSIS SMPN  3  Kahayan  Tengah.  Terkhusus  untuk  anak-anak  Hindu  ayo..!!  Lebih  giat  lagi berorganisasi, tanamkan  jiwa  pemimpin,  belajar  untuk  menjadi orang  yang  ditonton  bukan menonton,  belajar  menjadi  orang  yang  selalu  di  depan  bukan  dibelakang,  kamu  adalah generasi Emas Hindu generasi harapan.
Hindu Jaya.. 🇮🇩 🕉️
2 Om Swastiastu
"Om ano badrah kretavo yantuwiswatah"
Astungkare,  minggu  tanggal  20  oktober  2019  kami  Tim  PKL  IAHN-TP  Palangka  Raya sukses melaksanakan pengantaran sekaligus perkenalan bersama pengurus serta siswa Pasraman Parentas ,  untuk  hari  pertama  saya  membawakan  Dharma  Wacana  dengan  tema  menuju generasi  Hindu  cerdas,  sedikit  saya  selipkan  cerita  Mahabharata  tentang  proses  para pangeran  Hastinapura  dalam  masa  Brahmachari,  hubungannya  adalah  menambah  motivasi para adik-adik agar lebih semangat selama dalam proses sebagai Brahmachari, hal ini perlu dilakukan  terutama  pada  anak-anak  yang  masih  duduk  di  TK-menengah  atas,  intinya  kita sebagai calon Acarya senang bisa berbagi tentang Jnana dan Dharma.
Hindu Jaya..!! Pejuang Dharma dilindungi oleh Dharma. 😊
3 Mengantar Anak Didik Siswa/i Hindu Kaharingan Pasraman Parentas Mengikuti Pendidikan Kepramukaan di Wantilan Pura Pitamaha bersama anak-anak Pasraman Se-Kota Palangka Raya,Untuk Meningkatkan Jiwa Nasionalisme Dan Pancasila Pada Genrasi Muda .
4 Tugas numpuk, kerjaan menggunung , dan semua jalan bikin 😪
Kan kesian pak kucingnya 😂 L/Luar kota/SMA
5 Flashdisk ilang
Anime Ama video gua di situ semua
Materi uts juga ...

## Alhamdulillah
Berdasarkan data Kalimat Postingan Tema Pendidikan Subtema Tugas memberikan informasi tentang  postingan remaja  Indonesia di laman  facebook.  Terlihat  pada tabel,  data  tersebut terdiri  dari beberapa  kata  dan  kalimat  yang  dapat  dikategorikan  dalam  tema  pendidikan  subtema  tugas  seperti [rapat], [melaksanakan], [pengantaran], [kerjaan], dan [materi]. Kata-kata tersebut mengidentifikasikan  subtema  tugas  yang  termasuk  kedalam  bagian  dari  tema  pendidikan.  Kata-kata yang  termasuk  dalam  subtema  tugas  ini  digunakan  oleh  remaja  Indonesia  dalam  menggambarkan tugas  yang  mereka  miliki  atau  kerjakan.  Oleh  karena  itu,  kata-kata  seperti  [anggota],  [sukses], [numouk], [menggunung], [flashdisk] dan  [ilang]  dapat dikategorikan mengarah  kepada  tugas  dalam dunia  pendidikan  seperti  yang  dipahami  oleh  remaja  Indonesia.  Kata  atau  kalimat  yang  terkandung pada spektrum tersebut dapat dibuktikan secara leksikal dalam uraian berikut ini.

## Tabel 4

## Bukti Leksikal Tema Pendidikan Subtema Tugas Spektrum Tujuan
Postingan Responden Bukti Leksikal Isu Subtema Tugas Spektrum Tujuan 1 (L/SMP/15/L K/15/3) [rapat] [ bersama], [anggota], [osis] Kegiatan organisasi 2 (L/MHS/19/L K/17/2) [melaksanakan], [pengantaran], [perkenalan] [sukses], [Bersama], [pengurus] Kegiatan organisasi 3 (L/K/26/LK/1 9/2) [Mengantar], [anak], [didik], [mengikuti] [Pendidikan], [kepramukaan] Kegiatan organisasi 4 (L/SMA/18/L K/17/4) [tugas], [kerjaan] [numpuk], [menggunung] Krisis kedisiplinan 5 (L/SMA/16/L K/18/6) [materi], [uts] [flashdisk], [ilang] Krisis kedisiplinan
Postingan  kata  atau  kalimat  remaja  Indonesia  di  laman  facebook  yang  termasuk  dalam subtema  tugas  pada  tabel  diatas  merupakan  bagian  dari  tema  pendidikan  yang  berhubungan  dengan spektrum tujuan. Aspek tujuan yang dibicarakan adalah isu kehidupan kedisiplinan.

## Subtema Ucapan
Ucapan adalah serangkaian kalimat yang manusia sampaikan ketika mereka mendengar suatu pencapaian.  Hal  tersebut  juga  telah  disebutkan  dalam  KBBI  dimana  tertulis  bahwa  ucapan  adalah perkataan  sebagai  pernyataan  rasa  hati  seperti  rasa  sukacita,  rasa  terima  kasih,  dan  sebagainya. Ungkapan    ucap    selamat    merupakan    ungkapan    yang    penting    dan    kerap    digunakan    dalam interaksi    sosial    di    seluruh    dunia.    Ucapan    selamat    dapat    dijelaskan    sebagai    pertukaran pernyataan  perasaan, perasaan ramah mesra atau ucapan selamat antara dua individu atau  kumpulan yang   berinteraksi      untuk    tujuan   memenuhi      kewajiban   sosial  atau  untuk  tujuan  mengukuhkan hubungan antara manusia (Hassan, 2016).
Kalimat Postingan Tema Pendidikan Subtema Ucapan Data  Kalimat Postingan 1 Sebagai pendukung untuk ulang tahun Sehun , OSHBar akan membiayai biaya hidup dan alat tulis (sekolah) untuk 10 siswa di daerah miskin yang menyediakan di daerah barat Cina . 10
siswa  tersebut  adalah  8  siswa  SMP  dan  2  siswa  SD  yang  tinggal  di  provinsi  Shandong  dan Shaanxi. Siswa-siswa dari provinsi Shaanxi juga mendapatkan biaya liburan tahunan sebesar 200 yuan / siswa.
© eksoksomin
Berdasarkan data kalimat postingan tema pendidikan subtema ucapan memberikan informasi tentang postingan remaja Indonesia di laman facebook. Terlihat pada tabel, data tersebut terdiri dari beberapa kata dan kalimat yang dapat dikategorikan dalam tema pendidikan subtema ucapan seperti [ulang  tahun],  [membiayai],  [biaya],  dan  [hidup].  Kata-kata  tersebut  mengidentifikasikan  subtema ucapan yang termasuk kedalam bagian dari tema pendidikan. Kata-kata yang termasuk dalam subtema ucapan ini digunakan oleh remaja Indonesia untuk menyampaikan ucapan atas suatu hari peringatan. Oleh  karena  itu,  kata-kata  seperti  [untuk],  [siswa],  [daerah],  dan  [miskin]  dapat  dikategorikan mengarah kepada ucapan untuk memperingati suatu hari perayaan. Kata atau kalimat yang terkandung pada spektrum tersebut dapat dibuktikan secara leksikal dalam uraian berikut ini.

## Tabel 5

## Bukti Leksikal Tema Pendidikan Subtema Ucapan Spektrum Perayaan
Postingan Responden Bukti Leksikal Isu Subtema Ucapan Spektrum Perayaan 1 (PR/MHS/18/L K/23/6) [ulang], [tahun], [Sehun], [membiayai], [biaya], [hidup], [alat], [tulis] [ untuk], [siswa], [di daerah], [miskin] Kegiatan Sosial
Postingan  kata  atau  kalimat  remaja  Indonesia  di  laman  facebook  yang  termasuk  dalam subtema ucapan pada tabel diatas merupakan bagian dari tema pendidikan yang berhubungan dengan spektrum perayaanl. Aspek tujuan yang dibicarakan adalah isu kegiatan sosial.

## Subtema Prestasi
Prestasi belajar merupakan hasil belajar yang dicapai setelah melalui proses kegiatan belajar mengajar.  Di  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar  ada  factor  intrinsik  dan  ekstrinsik  yang mempengaruhinya.  Kedua  faktor  tersebut  harus  berkontribusi  sinergik  satu  sama  lain  karena mempengaruhi  prestasi  belajar  dan  dalam  rangka  membantu  siswa  dalam  mencapai  prestasi  belajar yang sebaik-baiknya (Ernita & Fatimah, 2016). Prestasi belajar dapat ditunjukkan melalui nilai yang diberikan oleh seorang guru dari jumlah bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik (Syafi’i et al., 2018).
Kalimat Postingan Tema Pendidikan Subtema Prestasi Data  Kalimat Postingan 1 Terimakasih 🙏🙏 Tuhan akhirnya perjuangan  ku  di  ujian  ini  gak  sia-sia  ,,,,,  telah  mendapat kan juara  1  (satu) lagi  makasih  Tuhan  ,,,,  juga  buat  fitriani  manurung  makasih  ya  buk mengajari dengan baik hingga akhir Ini 🤗 ❤❤
2 Alhamdulillah abis lulus sering  ditanya  "  kerja  dimana,"  bukanya  "  kapan  nikah  " hehe
Berdasarkan  data kalimat  postingan  tema  pendidikan  subtema  prestasi  k ata  atau  kalimat memberikan  informasi  tentang  postingan  remaja  Indonesia  di  laman  facebook  yang  dapat dikategorikan  dalam  tema  pendidikan  subtema  prestasi  seperti  [juara],  [satu],  [alhamdulillah],  dan
[lulus]. Kata-kata tersebut mengidentifikasikan subtema prestasi yang termasuk kedalam bagian dari tema  pendidikan.  Kata-kata  yang  termasuk  dalam  subtema  prestasi  ini  digunakan  oleh  remaja Indonesia  untuk  menyampaikan  rasa  syukur  atas  pencapaian  mereka.  Oleh  karena  itu,  kata-kata seperti  [perjuangan],  [sia-sia],  [ditanya],  dan  [kerja]  dapat  dikategorikan  mengarah  kepada  prestasi untuk  mensyukuri  sebuah  pencapaian.  Kata  atau  kalimat  yang  terkandung  pada  spektrum  tersebut dapat dibuktikan secara leksikal dalam uraian berikut ini.

## Tabel 6

## Bukti Leksikal Tema Pendidikan Subtema Prestasi Spektrum Kerja Keras
Postingan Responden Bukti Leksikal Isu Subtema Prestasi Spektrum Kerja Keras 1 (PR/SMP/15/13/7) [juara], [satu] [perjuangan], [gak], [sia-sia], [ mendapatkan] Pencapaian 2 (PR/K/22/18/2) [Alhamdulillah], [lulus] [ditanya], [kerja] Pencapaian
Postingan  kata  atau  kalimat  remaja  Indonesia  di  laman  facebook  yang  termasuk  dalam subtema prestasi pada tabel diatas merupakan bagian dari tema pendidikan yang berhubungan dengan spektrum kerja keras . Aspek tujuan yang dibicarakan adalah isu pencapaian.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  remaja  Indonesia  tidak  hanya menggunukan facebok sebagai  tempat  berkomentar  negatif,  saling  sapa,  dan  mengunggah  kegiatan sehari-hari. Remaja Indonesia juga memanfaatkan sosial media berupa facebook sebagai sarana untuk melakukan  aktivitas  yang  bermanfaat.  Salah  satunya  fenomena  yang  ditemukan  bahwa  remaja Indonesia banyak membahas mengenai dunia pendidikan di media sosial facebook. Postingan remaja Indonesia  di facebook membuktikan  terdapat  lima  subtema  utama  yang menjadi  dasar perbincangan remaja Indonesia terkait tema Pendidikan. Subtema yang dimaksud adalah promosi, aktivitas, tugas, ucapan dan prestasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Andina, E. (2010). Studi Dampak Negatif Facebook Terhadap Remaja Indonesia. Aspirasi , 6 (2), 119– 146.
Asmaya,  F.  (2015).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Sosial  Facebook  Terhadap  Perilaku  Propososial Remaja di Kenegerian Koto Bangun. Jom Fisip , 2 (2), 1–15.
Aziizu,  B.  Y.  A.  (2015).  Tujuan  Besar  Pendidikan  Adalah  Tindakan. Prosiding  Penelitian  dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 295–300. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13540
Bayue, M. (2010). Pengaruh Jejaring Sosial pada Remaja . Remaja Rosdakarya. Eko, S. (2015). Memahami Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik . Calpulis. Ernita,  T.,  &  Fatimah,  R.  A.  (2016).  Hubungan  Cara  Belajar  Dengan  Prestasi  Belajar  Siswa  Dalam Mata  Pelajaran  Pkn  Pada  Siswa  Kelas  X  Sma  Negeri  1  Banjarmasin. Jurnal  Pendidikan Kewarganegaraan , 6 (1), 971–979. Hassan,  H.  (2016). Ucap  Selamat,  Ungkapan  Anomali  namun  Dimengerti  dalam  Komunikasi: Penjelasan dari Perpektif Pragmatik .
Istiqamah,  Z.,  &  Dewi,  A.  N.  (2019).  Perilaku  Informasi  Remaja  dalam  Memanfaatkan  Facebook. Bibliotika , 3 (1), 15–31.
Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural.
Al Murabbi , 3 (1), 69–80.
Koni, S. M. (2016). Pengaruh Jejaring Sosial Terhadap Karakter Peserta Didik. TABDIR , 4 (2), 37–43. Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muis, A. A. (2018). Pengaruh Media Sosial Facebook Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik (Perspektif Pendidikan Islam). Jurnal Al-Ibrah , 7 (2), 110–114.
Nasrullah,  R.  (2015). Media  Sosial:  Perspektif  Komunikasi,  Budaya,  dan  Sosioteknologi .  Simbiosa Rekatama Media.
Prisgunanto,  I.  (2015). Pengaruh  Sosial  Media  Terhadap  Tingkat  Kepercayaan  Bergaul  Siswa . Sekolah Tinggi Ilmu Kepolisian.
Raliana,  W.  O.,  Bahtiar,  &  Supiyah,  R.  (2018).  Dampak  Penggunaan  Facebook  Terhadap  Perilaku Remaja.
Neosociatal , 3 (2), 510–517.
http://ojs.uho.ac.id/index.php/NeoSocietal/article/view/4055/3144 Ruhban,  A.  (2013).  Kontrol  Diri  dan  Intensitas  Penggunaan  Facebook  pada  Remaja. Jurnal  Online Psikologi , 1 (2).
Saat,  S.  (2015).  Faktor-Faktor  Determinan  Dalam  Pendidikan  (Studi  Tentang  Makna  dan Kedudukannya dalam Pendidikan). Jurnal Ta’dib , 8 (2), 1–17.
Sujana,  I.  W.  C.  (2019).  Fungsi  Dan  Tujuan  Pendidikan  Indonesia. Adi  Widya:  Jurnal  Pendidikan Dasar , 4 (1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Syafi’i,  A.,  Marfiyanto,  T.,  &  Rodiyah,  S.  K.  (2018).  Studi  Tentang  Prestasi  Belajar  Siswa  Dalam Berbagai  Aspek  Dan  Faktor  Yang  Mempengaruhi. Jurnal  Komunikasi  Pendidikan , 2 (2),  115. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114
Terdaway, C., & Smith, M. (2010). Facebook Marketing: An Hour a Day . Wiley Publishing. Wahidah, F. (2017). Strategi Promosi Lembaga Pendidikan kepada Masyarakat dalam Meningkatkan Jumlah Siswa .
Warahma, M., Alam, S., & Rahayu, A. (2020). Pengaruh Media Sosial Facebook Terhadap Perilaku Pelajar  di  Desa  Pasiang  Kecamatan  Matakali  Kabupaten  Polewali  Mandar. Jurnal  Perguruan: Converence Series. , 2 (2), 13–18.
Widodo, G. S. (2017). Penggunaan Isu-isi Pendidikan Terkini dalam Mata Kuliah Profesi Keguruan di Universitas Islam Malang. JU , 1 (2), 29–34. Yusuf, S. (2012). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja . Remaja Rosdakarya.