## Jurnal
Pustaka Ilmiah Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS
Vol. 2 No. 1 Juni 2016
Vol. 2 No. 1 Hal. 95 - 174  Juni 2016 ISSN: 2477-2070 JURNAL PUSTAKA ILMIAH Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126 Telp./Fax.: (0271) 654311 email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com JPI
V ol. 2 No. 1 Juni 2016
Pemanfaatan Jurnal Online Perpustakaan BPTP Yogyakarta Dwi Titaningsih, Suharno
Kerja Sama antara SDM Perpustakaan untuk Menuju Layanan Prima dan Unggul Endang Fatmawati
Revitalisasi Peran Perpustakaan Umum bagi Masyarakat Noorika Retno Widuri
Optimalisasi Layanan Penelusuran Sumber-sumber Informasi untuk Mendukung Penulisan Karya Ilmiah Dosen dan Mahasiswa di Perguruan Tinggi Dian Hapsari
Memperkuat    Peran    Pustakawan    dalam    Mewujudkan    Layanan    Perpustakaan Perguruan Tinggi yang Prima dan Unggul Bambang Hermanto
Aktivitas Mahasiswa dalam Membaca Skripsi di Perpustakaan Masriyatun
Budaya   Peduli   dan   Budaya   Mutu   Melayani   di   Perpustakaan   SMP   Negeri   13  Surakarta Menuju Sekolah Menyenangkan Ria Widyawati
Redesain   Website   UPT   Perpustakaan   Universitas   Sebelas   Maret   sebagai   Media Pendidikan Pengguna bagi Pemustaka Tri Hardian Satiawardana
Peran Perpustakaan dalam Membangun Citra Perpustakaan di Era Teknologi Informasi Sri Anawati
Komunitas Pustakawan Menulis (upaya menyebarluaskan dan melestarikan pengetahuan) Tri Hardiningtyas

## Jurnal Pustaka Ilmiah

## Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS
Penanggung Jawab : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Ketua Redaksi
: Dra. Tri Hardiningtyas, M.Si. Wakil Redaksi : Haryanto, M.IP. Sekretaris : Bambang Hermanto, S.Pd., M.IP., Henny Perwitosari, A.Md. Penyunting Ahli : 1. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. (Universitas Sebelas Maret); 2. Drs. Widodo, M.Soc.Sc. (Universitas Sebelas Maret); 3. Drs. Harmawan, M.Lib. (Universitas Sebelas Maret). Bendahara : Nurul H., A. Md.; Novi Tri Astuti, A.Md. Sirkulasi : Aji Hartono, A. Md.; Agus Sriyono, A.Md.; Aris Suprihadi, S.IP.

## DITERBITKAN OLEH
UPT PERPUSTAKAAN UNS REDAKSI JURNAL PUSTAKA ILMIAH Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126 Telp./Fax.: (0271) 654311; email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com
Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI)  sebagai  media  kreasi  para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan  praktisi dalam  pengembangan  profesi  secara  berkelanjutan.  Berbagai  ide  dan  gagasan  kreatif  menjadi bahan kajian yang diimplementasikan dalam berbagai model pengembangan bahan pustaka, baik cetak  maupun online .  Kreativitas  menjadi  akar  pengembangan  ilmu  pengetahuan  sepanjang hayat  dengan  berbagai  model  pengembangan  budaya  literasi  di  perpustakaan.  Keindahan  dan kecermatan  dalam  sebuah  tulisan  ilmiah  dan  nonilmiah  akan  dapat  direalisasikan  secara  nyata oleh sumber daya manusia untuk menghasilkan SDM yang unggul dan kreatif dengan membaca dan  menulis  untuk  menyinari  dunia.  Budaya  literasi  menjadi  upaya  untuk  pengembangan  dan pemberdayaan  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  untuk  mendukung  tri  dharma perguruan tinggi.
Penyunting
: Daryono, S.Sos., M.IP.; RiahWiratningsih, S.S., M.Si., Dinar Puspita Dewi, S.Sos., M.IP.; Sri Utari, S.E.

## SUSUNAN  REDAKSI

## Pengantar Redaksi

## Salam Pustaka.
Dengan      mengucap     rasa   syukur      kepada      Allah     SWT.    segenap   Tim    Redaksi     Jurnal       Pustaka       Ilmiah (JPI)  mengucapkan  banyak  terima  kasih  kepada  para  penulis  yang  telah  berkontribusi  untuk penerbitan  JPI  volume  2  edisi  Juni  2016.  Penerbitan  volume  2  kali  ini  JPI  mengetengahkan tema:  Pengembangan  Perpustakaan  menuju  Layanan  Prima  dan  Unggul.  Kehadiran  JPI diharapkan  dapat  dijadikan  sebagai    media  penulisan  bagi  para  pustakawan,  dosen,  tenaga kependidikan, guru, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan kreatifnya secara tertulis. Dalam penerbitan JPI volume 2 bulan Juni 2016 ini disajikan sepuluh tulisan antara lain: (1) Pemanfaatan Jurnal Online Perpustakaan BPTP Yogyakarta ( Dwi Titaningsih dan Suharno ), (2) Kerja Sama Antara Sumber Daya Manusia Perpustakaan untuk Menuju Layanan Prima dan Unggul ( Endang  Fatmawati ),  (3)  Revitalisasi  Peran  Perpustakaan  Umum  Bagi  Masyarakat  ( Noorika Retno  Widuri ),  (4)  Optimalisasi  Layanan  Penelusuran  Sumber-Sumber  Informasi  untuk Mendukung  Penulisan  Karya  Ilmiah  Dosen  dan  Mahasiswa  di  Perguruan  Tinggi  ( Dian Hapsari ),  (5)  Memperkuat  Peran  Pustakawan  dalam  Mewujudkan  Layanan  Perpustakaan Perguruan  Tinggi  yang  Prima  dan  Unggul  ( Bambang  Hemanto ),  (6)  Aktivitas        Mahasiswa dalam        Membaca    Skripsi    di  Perpustakaan  FISIP-UNS  ( Masriyatun ),  (7)  Budaya Peduli  dan  Budaya  Mutu  Melayani  di  Perpustakaan  SMP    Negeri  13  Surakarta  Menuju Sekolah  Menyenangkan  ( Ria  Widyawati), (8)  Redesain  Website  UPT  Perpustakaan Universitas  Sebelas  Maret  Surakarta  sebagai  Media  Pendidikan  Pengguna  Bagi  Pemustaka (Tri  Hardian  Satiawardana),  (9)  Peran  Perpustakaan  dalam  Membangun  Citra Perpustakaan  di  Era  Teknologi  Informasi  ( Sri  Anawati ),  (10)  Komunitas  Pustakawan Menulis  :  upaya  menyebarluaskan  dan  melestarikan  pengetahuan  (Tri  Hardiningtyas). Akhirnya, redaksi JPI mengucapkan banyak terima kasih kepada Kepala UPT Perpustakaan UNS yang telah memberikan dukungan dan memfasilitasi untuk penerbitan JPI. Selain itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada para penulis, tim redaksi, dan Yuma Pressindo, yang telah mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI. Selamat membaca.
Surakarta, Juni 2016
Ketua Redaksi

## Sambutan
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Kepala UPT Perpustakaan UNS
Selamat  dan  sukses  atas  diterbitkannya  kembali  Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI).  Jurnal  ini sebagai  media  kreativitas  dan  pengembangan softs  skills para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan demi layanan perpustakaan yang prima dan unggul. Berbagai isu terkait dengan pengembangan perpustakaan, pelayanan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, pendidikan, penelitian, pelestarian, dan budaya literasi akan menjadi topik-topik yang disajikan dalam jurnal ilmiah ini.
Diterbitkannya  JPI  sebagai  bukti  kepedulian  UPT  Perpustakaan  Universitas  Sebelas Maret Surakarta (UNS) dalam rangka turut berpartisipasi mengembangkan dan membudayakan literasi untuk para pustakawan dan civitas akademika di UNS maupun luar UNS. Berbagai model pengembangan softs skills menjadi alternatif untuk membekali dan memperkuat jaringan kerja sama penulisan antar kelembagaan. Dengan demikian, kerja sama antar pustakawan dan pemustaka dapat diwujudkan dengan berbagai model dalam bidang literasi.
Penerbitan  JPI  merupakan  sarana  untuk  memotivasi  semua  pustakawan    agar  berkarya di  bidang  penulisan,  baik  ilmiah  maupun  nonilmiah.  Para  pustakawan  harus  menjadi  pionir dalam bidang penulisan. Hal ini sebagai bentuk kepedulian dan keteladaan para pustakawan yang memproses, menyajikan, dan menikmati bahan-bahan pustaka cetak dan noncetak di perpustakaan. Ketersedian bahan pustaka akan menjadi bahan paling nyata untuk dikembangkan dalam berbagai model  perwujudan  teknik  penulisan.  Hal  terpenting  yang  harus  dimiliki  oleh  para  pustakawan adalah semangat untuk berbagi pengetahuan melalui tulisan.
Kepedulian  setiap  sumber  daya  manusia  kepada  kelembagaan  dapat  dituangkan  dalam berbagai model pengabdian, salah satunya adalah melalui tulisan. Berbagai ide dan gagasan dapat direalisasikan  dengan  berbagai  model  bentuk  artikel  jurnal,  buku,  modul,  monograf,  dan  lain sebagainya. Para civitas akademika, guru, praktisi harus memiliki keterampilan menulis sebagai bentuk perwujudan pengembangan diri secara berkelanjutan. Berbagai tulisan dan referensi sudah disajikan tetapi masih sangat minim untuk diimplementasikan dalam kehidupan. Banyak orang pandai dalam berbicara tetapi masih sedikit yang menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan.
Akhirnya,  keluarga  besar  UPT  Perpustakaan  UNS  mengucapkan  banyak  terima  kasih kepada Rektor, Wakil Rektor, pengelola JPI, penulis, dan semua pihak yang telah mendukung penerbitan JPI. Semoga dengan diterbitkannya JPI ini dapat menjadi media untuk menulis para pustakawan,  dosen,  guru,  dan  praktisi  dalam  bidang  iptek  dan  seni.  Ucapan  terima  kasih  juga diucapkan kepada percetakan Yuma Pressindo yang telah membantu mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI ini. Akhirnya, semoga JPI dapat memberikan nilai kemaslahatan untuk umat.
Surakarta,  Juni  2016
Pemanfaatan Jurnal Online Perpustakaan BPTP Yogyakarta...................................................
Dwi Titaningsih, Suharno 95 Kerja Sama antara SDM Perpustakaan untuk Menuju Layanan Prima dan Unggul............... Endang Fatmawati 102 Revitalisasi Peran Perpustakaan Umum bagi Masyarakat....................................................... Noorika Retno Widuri 109
Optimalisasi Layanan Penelusuran Sumber-sumber Informasi untuk Mendukung Penulisan Karya Ilmiah Dosen dan Mahasiswa di Perguruan Tinggi...................................................... Dian Hapsari 117
Memperkuat  Peran  Pustakawan  dalam  Mewujudkan  Layanan  Perpustakaan Perguruan Tinggi yang Prima dan Unggul............................................................................... Bambang Hermanto 122 Aktivitas Mahasiswa dalam Membaca Skripsi di Perpustakaan............................................. Masriyatun 129
Budaya  Peduli  dan  Budaya  Mutu  Melayani  di  Perpustakaan  SMP  Negeri  13
Surakarta Menuju Sekolah Menyenangkan.............................................................................. Ria Widyawati 137
Redesain  Website  UPT  Perpustakaan  Universitas  Sebelas  Maret  sebagai  Media Pendidikan Pengguna bagi Pemustaka.................................................................................... Tri Hardian Satiawardana 143 Peran Perpustakaan dalam Membangun Citra Perpustakaan di Era Teknologi Informasi...... Sri Anawati 154
Komunitas Pustakawan Menulis (upaya menyebarluaskan dan melestarikan pengetahuan)
Tri Hardiningtyas 163

## DAFTAR ISI
JURNAL PUSTAKA ILMIAH EDISI KEDUA: VOLUME 1 NOMOR 2/ JUNI  2016 Tema: Pengembangan Perpustakaan Menuju Layanan Prima dan Unggul

## AKTIVITAS MAHASISWA DALAM MEMBACA SKRIPSI DI PERPUSTAKAAN FISIP
UNS

## Masriyatun
Universitas Sebelas Maret Surakarta Email: masriyatun@yahoo.com

## ABSTRACT
Libraries  in  general  most  people  say  that  as  a  place  to  read  and  borrow  library collections, where the librarian or library manager provides various types of services. Services  that  can  be  said  to  be  superior  and  excellent,  in  the  library  Fisip  UNS contained in the reference collection service because the place is never empty by the reader. Readers in this space the average reader of scientific work, such as theses and other types of research. The purpose of writing this article to determine the activity of students in reading thesis. Activities of students in reading this paper are used to meet the information needs in the manufacture of scientific work. This research method using descriptive method. Location of the study in the library Fisip UNS. The results of this study indicate that the activity of students in reading thesis categorized quite high as 30 or 60% of respondents said it was.
Keywords : student activities, reading, essay

## ABSTRAK
Perpustakaan pada umumnya sebagian besar orang mengatakan bahwa sebagai tempat untuk  membaca  dan  meminjam  koleksi  bahan  pustaka,  di  mana  pustakawan  atau pengelola  perpustakaan  menyediakan  berbagai  jenis  layanan.  Layanan  yang  dapat dikatakan unggul dan prima, di perpustakaan Fisip UNS terdapat di layanan koleksi referensi karena tempat ini tidak pernah sepi oleh pembaca. Pembaca di ruang ini rata- rata pembaca karya ilmiah, seperti skripsi dan jenis penelitian lainnya. Tujuan penulisan artikel ini untuk mengetahui aktivitas mahasiswa dalam membaca skripsi. Aktivitas mahasiswa  dalam  membaca  skripsi  ini  digunakan  untuk  pemenuhan  kebutuhan informasi  dalam  pembuatan  karya  ilmiah.  Metode  penelitian  ini  menggunakan metode deskriptif. Lokasi penelitian di perpustakaan Fisip UNS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas mahasiswa dalam membaca skripsi dikategorikan cukup tinggi karena 30 atau 60% responden menyatakan sedang.
Kata kunci : aktivitas mahasiswa, membaca dan skripsi

## PENDAHULUAN
Membaca merupakan kebutuhan mahasiswa  yang  harus  dilakukan  untuk bisa  meningkatkan  pengetahuan  maupun wawasannya dalam memenuhi tugas di bidang akademiknya  sebagai  mahasiswa.  Tuntutan referensi yang harus dipenuhi dalam menunjang karya ilmiahnya sebagai mahasiswa mau tidak
mau harus membaca, lebih-lebih mereka yang studinya  sudah  tahap  akhir  jenjang.  Hal  ini yang menumbuhkan aktivitas dalam membaca koleksi  referensi  khususnya  mengenai  karya ilmiah seperti skripsi. Dalam membaca koleksi skripsi, umumnya mereka tidak hanya membaca sebanyak dua atau tiga buku dalam setiap kali baca di meja baca ruang referensi perpustakaan
Fisip  UNS  untuk  dijadikan  perbandingan sebagai  bahan  referensi  di  bahan  pembuatan skripsinya.  Hal  ini  tentunya  referensi  yang sesuai dengan informasi yang dibutuhkannya.
Banyaknya  mahasiswa  yang  melakukan kegiatan  membaca  di  ruang  koleksi referensi  inilah  yang  membuat  penulis  untuk menjadikannya  sebagai  bahan  kajian  dalam artikel ini. Kegiatan mahasiswa dalam membaca koleksi skripsi dapat dilihat pada gambar berikut ini:
Gambar 1 Pembaca Skripsi (Sumber: Perpustakaan Fisip UNS)
Seperti  yang  terlihat  pada  gambar  di atas,  berdasarkan  hasil  pengamatan  penulis, pada  umumnya  setelah  membaca,  sebagian mahasiswa banyak yang mengetiknya langsung menggunakan  komputer  pribadinya  untuk mengambil  informasi  yang  dibutuhkannya. Akan  tetapi,  tidak  jarang  pula  yang  hanya membaca  saja  karena  masih  banyak  acuan- acuan lagi yang harus benar-benar sesuai dengan informasi  yang  dibutuhkannya.  Informasi atau  bahan  bacaan  yang  ada  di  dalam  koleksi referensi,  khususnya  skripsi  pada  umumnya masih  banyak  yang  harus  dicermati  apakah sistem penulisan, seperti ejaan yang digunakan, kutipan yang dilakukan, sumber yang digunakan, sudah sesuai dengan yang dikehendakinya. Hal inilah  yang  membuat  pembaca  menjadi  lebih banyak  membaca  referensi  dibutuhkanuntuk memenuhi kebutuhan informasi bagi penulisan karya ilmiahnya. Dalam mengambil informasi dari karya ilmiah lain, harus benar-benar karya
ilmiah yang bisa mendukung karya ilmiah yang akan ditulisnya.
Beragamnya  kebutuhan  informasi  yang harus dicari selain dalam hal sistem penulisan, ada  juga  kebutuhan  informasi  lainnya,  seperti teori  yang  digunakan,  metodologi,  hasil penelitian  terdahulu,  bahkan  jurnal  lokal maupun internasional yang benar-benar sesuai dengan  kebutuhan  guna  mendukung  karya ilmiah  yang  dibuatnya.  Dalam  kesehariannya, mereka  rata-rata  berkunjung  di  perpustakaan, khususnya di ruang koleksi referensi sebanyak tiga kali dalam seminggu karena mereka rata- rata tinggal fokus di mata kuliah skripsi.
Berdasarkan  hal  tersebut,  rumusan masalah artikel ini adalah bagaimana aktivitas mahasiswa  dalam  membaca  skripsi  di  ruang koleksi  referensi  Perpustakaan  Fisip  UNS periode 1 Februari - Maret 2014?

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam kajian  survei  ini  adalah  metode  deskriptif. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  survei. Lokasi dalam penelitian ini adalah Perpustakaan Fisip UNS. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa  yang  membaca  koleksi  referensi skripsi  selama  satu  bulan,  di  mana  setiap harinya ada 25 orang, dalam satu minggu 125 orang,  sehingga  populasi  dalam  penelitian  ini sejumlah  500  orang.  Sampel  dalam  penelitian ini  adalah  mahasiswa  yang  membaca  koleksi referensi  skripsi  di  perpustakaan  Fisip  UNS periode  bulan  Februari  -  Maret  2014  yang penulis  ambil  sebanyak  10%  dari  anggota populasi. Jadi, jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 orang.
Ada pun sumber data yang peneliti gunakan dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer  dan sekunder.  Sedangkan  teknik  pengumpulan datanya  menggunakan  studi  lapangan  ( field research ),  yaitu  pengumpulan  data  yang meliputi  kegiatan  survei  di  lokasi  penelitian
melalui  pengamatan  (observasi),  kuesioner, wawancara dan dokumentasi, serta studi pustaka ( library  research ).  Data  yang  diperoleh  dari hasil  penelitian  akan  dianalisis  menggunakan Analisis Tabel Tunggal yang dilakukan dengan membagi-bagikan variabel penelitian ke dalam kategori-kategori  yang  dilakukan  atas  dasar frekuensi  melalui  SPSS  17.00.  Tabel  Tunggal merupakan  langkah  awal  dalam  menganalisis data  yang  terdiri  dari  kolom-kolom,  yaitu frekuensi dan persentase untuk setiap kategori (Effendi, 2001).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Aktivitas  mahasiswa  dalam  membaca skripsi ini diukur melalui indikator berikut ini.
1.  Pernah  tidaknya  responden  membaca skripsi.
2.  Tingkat  keseringan  responden  datang  ke ruang koleksi referensi perpustakaan.
3.  Motivasi  responden  dalam  membaca skripsi.
4.  Frekuensi  responden  dalam  membaca skripsi.
5.  Intensitas  responden  dalam  membaca skripsi.
6.  Lama responden dalam membaca skripsi.
7.  Tingkat  perhatian  responden  pada  saat membaca skripsi.
8.  Tingkat  keseriusan  responden  pada  saat membaca skripsi.
9.  Tingkat  keikutsertaan  responden  dalam membaca skripsi.
10.  Tingkat  ketergantungan  responden  dalam membaca skripsi.
Selanjutnya,  hasil  dan  pembahasan  secara detail dapat diketahui melalui penjelaan berikut ini.

## 1.  Pernah Tidaknya  Responden  Membaca Skripsi
Untuk  mengetahui  lebih  jelas  mengenai pernah  tidaknya  responden  membaca  skripsi di  ruang  koleksi  referensi  Perpustakaan  Fisip UNS, dapat dlihat pada tabel berikut ini :
No.
Jawaban
Responden
Frekuensi Persentase (%) 1. Pernah 30 60,0
2. Kadang- kadang
20 40,0
3. Tidak pernah 0 08,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 1 Pernah Tidaknya Responden Membaca Skripsi
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  mengatakan  pernah membaca  skripsi  di  ruang  kolekesi  referensi perpustakaan  Fisip  UNS  sebanyak  30  orang atau  60,0%.  Sedangkan  yang  menjawab kadang-kadang sebanyak 20 orang atau 40,0%. Jadi,  dapat  dikatakan  bahwa  sebagian  besar responden menyatakan pernah membaca skripsi di ruaang koleksi referensi perpustakaan Fisip UNS.

## 2.  Tingkat
Keseringan
Responden Datang  ke  Ruang  Koleksi  Referensi Perpustakaan
Sedangkan untuk mengetahui lebih jelasnya mengenai tingkat keseringan responden datang ke  ruang  koleksi  referensi  Perpustakaan  Fisip UNS  dalam  satu  minggu,  dapat  dilihat  pada tabel berikut ini:
No. Jawaban
Responden Frekuensi Persentase (%) 1. 3  kali  dalam seminggu 31 62,0 2. 2  kali  dalam seminggu 16 32,0
3. 1  kali  dalam seminggu .
3 06,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 2 Tingkat Keseringan Responden Datang ke Perpustakaan Fisip UNS
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  menyatakan  pernah datang ke ruang koleksi referensi Perpustakaan Fisip  UNS  sebanyak  3  kali  dalam  seminggu
sejumlah  31  orang  atau  62,0%.  Sedangkan yang  datang  sebanyak  2  kali  dalam  seminggu sejumlah  16  orang  atau  32,0%.  Jadi  dalam hal ini, dapat dikatakan bahwa sebagian besar responden menyatakan pernah datang ke ruang koleksi  referensi  Perpustakaan  Fisip  UNS sebanyak 3 kali dalam seminggu.

## 3.  Motivasi  Responden  dalam  Membaca Skripsi
Untuk  mengetahui  lebih  jelas  mengenai motivasi  responden  dalam  membaca  skripsi di  ruang  koleksi  referensi  Perpustakaan  Fisip UNS, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
No. Jawaban
Responden
Frekuensi Persentase (%) 1. Untuk menambah pengetahuan mengenai bentuk jenis- jenis karya ilmiah. 22 44,0 2. Untuk sekadar menambah pengetahuan. 24 48,0
3. Untuk mengisi waktu luang
kuliah .
4 8,0
Jumlah 50 100,0
Tabel 3 Motivasi Responden dalam Membaca Skripsi di Ruang Koleksi Referensi Perpustakaan Fisip UNS
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  menyatakan  untuk menambah  pengetahuan  mengenai  bentuk jenis-jenis karya ilmiah sebanyak 22 orang atau 44,0%.  Sedangkan  yang  menyatakan  untuk sekadar  menambah  pengetahuan  sebanyak  24 orang atau 48,0%. Jadi, dapat dikatakan bahwa sebagian besar responden menyatakan motivasi dalam  membaca  skripsi  di  ruang  koleksi
referensi  Perpustakaan  Fisip  UNS  sekadar menambah  pengetahuan  yang  menyangkut dengan tulisannya.

## 4.  Frekuensi  Responden  dalam  Membaca Skripsi
Untuk  mengetahui  lebih  jelas  mengenai frekuensi  responden  dalam  membaca  skripsi, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
No. Jawaban Responden
Frekuensi Persentase (%) 1. Membaca skripsi 12 x dalam 1 bulan.
32 64,0
2. Membaca skripsi 8–10x dalam 1bulan. 15
30,0 3.
Membaca skripsi 4–6 x dalam 1 bulan. 3
6,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 4 Frekuensi Responden dalam Membaca Skripsi di Ruang Koleksi Referensi Perpustakaan Fisip UNS
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat diketahui  bahwa  responden  yang  menyatakan membaca dengan menggunakan waktu khusus sebanyak 23 orang atau 46,0%. Sedangkan yang menyatakan  membaca  dengan  menggunakan waktu luang juga sebanyak 23 orang atau 46,0%. Jadi,  dapat  dikatakan  bahwa  antara  responden yang  membaca  skripsi  dengan  menggunakan waktu  khusus  dan  waktu  luang  mempunyai jumlah yang sama besarnya.

## 5.  Intensitas  Responden  dalam  Membaca Skripsi
Untuk  mengetahui  lebih  jelas  mengenai intensitas  responden  dalam  membaca  skripsi, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
No.
Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%) 1. Membaca dengan menggunakan waktu khusus
23 46,0
2. Membaca dengan menggunakan waktu luang
23 46,0 3. Membaca bila butuh saja 4 8,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 5 Intensitas Responden dalam Membaca Skripsi
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  menyatakan  membaca dengan  menggunakan  waktu  khusus  sejumlah 23 orang atau 46,0%. Sedangkan yang membaca dengan menggunakan waktu luang sejumlah 23 orang juga atau 46.,0% dan yang menyatakan membaca apabila butuh saja sejumlah 4 orang atau 8,0%.

## 6.  Lama  Responden  dalam  Membaca Skripsi
Untuk  mengetahui  lebih  jelas  mengenai lama responden dalam membaca skripsi, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
No.
Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%) 1. Sampai dengan 60 menit
30 60,0 2. Sampai dengan 30 menit 17 34,0 3. Sampai dengan 10 menit 3 6,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 6 Lama Responden dalam Membaca Per Skripsi
Berdasarkan tabel di atas, dapat dikatakan bahwa  responden  yang  menyatakan  lama membaca per skripsi sampai dengan 60 menit
sebanyak  30  orang  atau  60,0%.  Sedangkan yang  menyatakan  membaca  sampai  dengan 30 menit sebanyak 17 orang atau 34,0%. Jadi, dalam hal ini dapat dikatakan bahwa sebagian besar  responden  menyatakan  rata-rata  dalam membaca  skripsi  lamanya  sampai  dengan  60 menit per skripsi.

## 7.  Tingkat Perhatian Responden pada Saat Membaca Skripsi
Untuk  mengetahui  lebih  jelas  mengenai tingkat perhatian responden pada saat membaca skripsi, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
No. Jawaban Responden
Frekuensi Persentase (%) 1. Membaca tanpa diselingi aktivitas lain
22 44,0
2. Membaca dengan diselingi aktivitas lain 22 44,0 3. Membaca sepintas saja 6 12,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 7 Tingkat Perhatian Responden pada Saat Membaca Skripsi
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat dikatakan  bahwa  responden  yang  menyatakan perhatiannya pada saat membaca skripsi tanpa diselingi aktivitas lain sebanyak 22 orang atau 44,0%.  Sedangkan  yang  membaca  dengan diselingi aktivitas lain sebanyak 22 orang atau 44,0% juga. Jadi, dalam hal ini dapat dikatakan bahwa antara responden yang membaca tanpa diselingi  aktivitas  lain  dengan  yang  membaca dengan  diselingi  aktivitas  lain  mempunyai jumlah yang sama tinggi.

## 8.  Tingkat  Keseriusan  Responden  pada Saat Membaca Skripsi
Untuk mengetahui lebih jelasnya mengenai tingkat keseriusan responden pada saat membaca skripsi, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
No. Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%) 1. Serius 29 58,0 2. Cukup serius 17 34,0 3. Kurang serius 4 8,0 Jumlah 50 100,0
Tabel  8  Tingkat  Keseriusan  Responden  pada Saat Membaca Skripsi
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan serius pada saat membaca skripsi sebanyak 29 orang atau 58,0%.  Sedangkan  yang  menyatakan  cukup serius  sebanyak  17  orang  atau  34,0%.  Jadi, dalam  ini  dapat  dikatakan  bahwa  sebagian besar  responden  menyatakan  serius  pada  saat membaca  skripsi  di  ruang  koleksi  referensi Perpustakaan Fisip UNS.

## 9.  Tingkat  Keikutsertaan  Responden dalam Membaca Skripsi
Untuk mengetahui lebih jelasnya mengenai tingkat  keikutsertaan  responden  pada  saat membaca  skripsi,  dapat  dilihat  pada  tabel berikut ini:
No. Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%) 1. Selalu mengikuti sampai dengan terbitan terbaru
22 44,0 2.
Kadang- kadang
mengikuti sampai dengan terbitan terbaru 24 48,0 3. Tidak pernah mengikuti
sampai dengan terbitan terbaru 4 8,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 9 Tingkat Keikutsertaan Responden pada Saat Membaca Skripsi
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  menyatakan  tingkat keikutsertaannya  pada  saat  membaca  skripsi dengan  menjawab  selalu  mengikuti  sampai dengan terbitan terbaru sejumlah 22 orang atau 44,0%.  Sedangkan  yang  menyatakan  kadang- kadang  sebanyak  20  orang  atau  40,0%.  Jadi, dalam hal ini dapat dikatakan bahwa sebagian besar  responden  menyatakan  selalu  mengikuti sampai dengan terbitan terbaru dalam membaca skripsi di ruang koleksi referensi Perpustakaan Fisip UNS.

## 10.  Tingkat  Ketergantungan  Responden dalam Membaca Skripsi
Untuk  mengetahui  lebih  jelas  mengenai tingkat  ketergantungan  responden  pada  saat membaca  skripsi  yang  dibaca,  dapat  dilihat pada tabel berikut ini:
No. Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%) 1. Sangat tergantung karena sangat membutuhkan 26 52,0 2. Tergantung karena membutuhkan
20 40,0 3. Cukup tergantung karena tidak begitu membutuhkan sekali 4 8,0 Jumlah 50 100,0
Tabel  10  Tingkat  Ketergantungan  Responden pada Saat Membaca Skripsi Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  tingkat  ketergantungan  responden pada  saat  membaca  skripsi  yang  menyatakan sangat tergantung karena sangat membutuhkan sebanyak 26 orang atau 52,0%. Sedangkan yang menyatakan  tergantung  karena  membutuhkan sebanyak  20  orang  atau  40,0%.  Jadi,  dalam hal  ini  dapat  dikatakan  bahwa  sebagian  besar responden  menyatakan  sangat  tergantung karena sangat membutuhkan.
11.  Hasil Analisis
Berdasarkan  penjelasan  variabel  di  atas, untuk  mencari  kategori  variabel  aktivitas mahasiswa  dalam  membaca  skripsi  di Perpustakaan Fisip UNS dapat dikatakan tinggi, sedang, dan rendah dapat dicari melalui :
Interval kelas  = Nilai _tertinggi - Nilai_terendah Jumlah_kelas
I = 4,6 5
30-16 3 14 3 = = =
Ada pun variabel aktivitas mahasiswa dalam membaca  skripsi  di  ruang  koleksi  referensi Perpustakaan  Fisip  UNS  dapat  dikategorikan sebagai berikut:
a.  Tinggi bila responden menjawab a dengan nilai 3.
b.  Sedang bila responden menjawab b dengan nilai 2.
c.  Rendah bila responden menjawab c dengan nilai 1.
Untuk  menentukan  kategori  variabel aktivitas mahasiswa dalam membaca skripsi di ruang koleksi referensi Perpustakaan Fisip UNS tersebut,  dapat  dijelaskan  dalam  perhitungan berikut ini:
a.  Kategori Tinggi dengan nilai 26 – 30 b.  Kategori Sedang dengan nilai 21 – 25 c.  Kategori Rendah dengan nilai 16 – 20 Selanjutnya,  untuk  mengetahui  tabel frekuensi  variabel  aktivitas  mahasiswa  dalam membaca  skripsi,  dapat  dilihat  pada  tabel berikut ini:
No.
Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)
1. Tinggi 16 32,0
2. Sedang 30 60,0
3. Rendah 4
8,0 Jumlah 50 100,0
Tabel 11 Distribusi Frekuensi Variabel Aktivitas Mahasiswa dalam Membaca Skripsi di Ruang Koleksi Referensi Perpustakaan Fisip UNS
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  menyatakan  variabel aktivitas  mahasiswa  dalam  membaca  skripsi di  ruang  koleksi  referensi  Perpustakaan  Fisip UNS  mempunyai  kategori  tinggi  sebanyak  16 orang atau 32,0%. Sedangkan yang menyatakan mempunyai  kategori  sedang  sebanyak  30 orang  atau  60,0%  dan  yang  menyatakan rendah  sebanyak  4  orang  atau  8,0%.  Jadi, dapat  disimpulkan  bahwa  Variabel  aktivitas mahasiswa  dalam  membaca  skripsi  di  ruang koleksi  referensi  Perpustakaan  Fisip  UNS mempunyai kategori cukup tinggi atau sedang.

## PENUTUP
Berdasarkan  dari  hasil  pembahasan  dan analisis  data  di  atas  melalui  program  SPSS for  18.00  yang  terdapat  pada  tabel  distribusi frekuensi  variabel  aktivitas  mahasiswa  dalam membaca  skripsi  di  ruang  koleksi  referensi Perpustakaan  Fisip  UNS,  dapat  dinyatakan kategori cukup tinggi karena 30 responden atau 60%  responden  menyatakan  sedang.  Hal  ini disebabkan cukup banyaknya mahasiswa yang membaca  skripsi  di  ruang  koleksi  referensi perpustakaan Fisip UNS.
Untuk  lebih  meningkatkan  aktivitas mahasiswa  dalam  membaca  skripsi  di Perpustakaan  Fisip  UNS,  perlu  selalu memperbaharui  atau  mengganti  koleksinya dengan  menyajikan  terbitan  skripsi  yang  baru setiap periode.

## DAFTAR PUSTAKA
Effendi, Sofian dan Singarimbun, Masri. 2001. Metode Penelitian Survei . Jakarta: LP3ES.
Jalaludin,  Rakhmat  Jalaludin.  2004. Metode  Penelitian  Komunikasi. Bandung  :  PT  Remadja Rosdakarya.
Maria Agustina S. (Ed.). 2010. SPSS 18 . Jakarta: Andi.
Slamet, Y.. 1993. Analisa Kuantitatif Data Sosial . Surakarta: Dabara Publisher.