Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol 29, No.1, Juni 2019, p-ISSN: 1412-3835; e-ISSN: 2541-4569

## QUIZLET: APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS SMARTPHONE ERA GENERASI MILENIAL
Dhany Efita Sari Pendidikan Akuntansi, Universitas Muhammadiyah Surakarta e-mail: des576@ums.ac.id

## ABSTRACT
Millennials  are  a  generation  that  is  familiar  with  the  use  of technology and the internet in everyday life. This generation can spend hours  using  internet  technology  through  cellular  phones  or  mobile phones  that  are  more  practical  and  easy  to  use.  The  process  of education and learning in this generation certainly needs to apply some appropriate  learning  methods  by  using  mobile  phones  based  on smartphones  so  students  are  more  interested  and  enthusiastic  in participating in learning. Quizlet is a smartphone-based online learning device that can be used for all subjects and for all ages. Quizlet can be accessed by students through mobile phones based on Android or iOS. The  purpose  of  this  study  is  to  explain  the  advantages  of  the  Quizlet application  that  can  be  used  in  the  millennial  generation  learning process.  Literature  studies  are  used  to  explain  the  advantages  offered by the Quizlet application through the analysis of theory and literature that has been obtained.
Keywords: Quizlet, learning, smartphone, millennial generation.

## PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  di  bidang  pendidikan  membawa  arah  perubahan  yang lebih  baik  terutama  pada  generasi  milenial.  Istilah  generasi  milenial  merupakan istilah  untuk  menggantikan  Generasi  Y,  yakni  generasi  yang  lahir  antara  tahun 1982  -  2004.  generasi  ini  akan  mendewasa  pada  era  milenium,  maka  disebutlah generasi  milenial.  Minat  generasi  milenial  terhadap  perubahan  dan  kemajuan teknologi  cukup  besar,  terutama  penggunaan  media  telekomunikasi  berbasis internet seperti smartphone untuk berbagai keperluan, sebagai contoh smartphone yang  digunakan  untuk  memudahkan  untuk  mengakses  informasi,  khususnya  di bidang pendidikan.
Faktanya,  penggunaan  smartphone  telah  dimanfaatkan  oleh  para  generasi milenial  di  Stockton,  New  Jersey  sebagai  perangkat  pembelajaran  berbasis  e- learning,  yang  berfungsi  untuk  menerima  dan  mengirim  email,  serta  men- download podcast. (Foti dan Jomayra, 2014: 65). Di Indonesia, mayoritas generasi milenial  masih  menggunakan  smartphone  yang  terbatas  untuk  kepentingan
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol 29, No.1, Juni 2019, p-ISSN: 1412-3835; e-ISSN: 2541-4569
hiburan  semata,  seperti  bermain  game,  mendengarkan  musik,  chatting,  bermain sosial  media,  dan  lain  sebagainya.  Akan  tetapi,  banyak juga  didapati  penggunaan smartphone atau ponsel pintar sebagai media pembelajaran yang banyak diminati generasi milenial. Hal ini dikarenakan penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis smartphone android atau iOS (iphone Operating System) ini mudah digunakan dan fleksibel.
Smartphone  sebagai  media  pembelajaran  berbasis  mobile  atau  yang  biasa disebut  dengan  mobile  learning,  memiliki  beberapa  keuntungan.  Salah  satunya smartphone  merupakan  perangkat  mobile  yang  terhubung  dengan internet, maka baik siswa maupun guru tidak akan kesulitan mencari berbagai bidang ilmu yang tersedia  luas  di  internet  untuk  dapat  diaplikasikan  dalam  proses  pembelajaran. Selanjutnya, melalui penggunaan  smartphone, peserta didik dapat belajar dimana saja dan kapan saja tanpa dibatasi oleh tempat dan waktu. smartphone merupakan perangkat mobile dengan harga terjangkau yang dapat dibeli oleh masyarakat dan hampir  setiap  orang  memilikinya.  Menurut  wibowo,  smartphone  sebagai  mobile learning menawarkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir  tingkat  tinggi  atau  Higher  Order  Thinking  Skills  (HOTS).  HOTS  menuntut peserta  didik  dapat  berpikir  kritis  dan  sebagai  problem  solver,  mampu berkolaborasi, berkomunikasi, berkreasi dan berinovasi, yang merupakan berbagai contoh  aktivitas  penggunaan  teknologi  pendidikan  melalui  perangkat  mobile smartphone.
Salah  satu  penggunaan  teknologi  pendidikan  melalui  perangkat  mobile smartphone  adalah  penggunaan  aplikasi  Quizlet  yang  tersedia  pada  perangkat mobile android maupun iOS sebagai media pembelajaran berbasis daring (online). Quizlet  merupakan  perangkat  pembelajaran  daring  (online)  yang  dikembangkan oleh  seorang  siswa  sekolah  menengah  atas  di  California  yang  bernama  Andrew Sutherland. Aplikasi ini kebanyakan digunakan untuk pembelajaran bahasa, akan tetapi  fungsinya  tidak  terbatas  untuk  mata  pelajaran  lainnya  (Kalecky,  2016). Quizlet dirancang pada tahun 2005, namun kemudian dirilis ke publik pada bulan Januari 2007 dalam bentuk website. Selanjutnya, pada bulan Agustus 2012 Quizlet diluncurkan  dalam  bentuk  aplikasi  mobile  untuk  iOS  (Iphone  Operating  System). Setahun  berikutnya  disusul  aplikasi  Quizlet  untuk  Android  pada  bulan  Agustus 2013.
Aplikasi  Quizlet  merupakan  salah  satu  angin  segar  dalam  dunia  pendidikan, terlebih untuk media pembelajaran yang berbasis daring (online). Aplikasi Quizlet memiliki fungsi utama untuk mengembangkan kecerdasan linguistik, akan tetapi, faktanya  Quizlet  dapat  digunakan  untuk  semua  mata  pelajaran  termasuk pembelajaran  ekonomi-akuntansi.  Penggunaan  Quizlet  sebagai  salah  satu  media pembelajaran  berbasis  online  ini  menarik  untuk  dikaji  terutama  bagi  generasi milenial  yang  hampir  tidak  pernah  berjauhan  dengan  smartphone  di  genggaman mereka.  Maka  dari  itu,  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  atau menjelaskan  fungsi  dan  kelebihan-kelebihan  Quizlet  sebagai  media  pembelajaran mobile  learning  yang  cocok  diterapkan  bagi  peserta  didik  di  era  milenial. Penelitian ini memiliki manfaat umumnya bagi para pembaca, khususnya bagi para guru maupun peserta didik untuk dapat memilih media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Yaitu salah satunya dengan menggunakan
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol 29, No.1, Juni 2019, p-ISSN: 1412-3835; e-ISSN: 2541-4569
aplikasi  Quizlet  yang  berbasis  smartphone  sebagai  media  pembelajaran  yang tentunya cocok digunakan para generasi milenial.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  studi  literatur  dengan  pendekatan  kualitatif.  Studi literatur dilakukan dengan mengumpulkan teori dan hasil penelitian yang relevan untuk  menjelaskan  kelebihan-kelebihan yang  dimiliki oleh  aplikasi  Quizlet  dalam pembelajaran.
Rujukan-rujukan  yang  diperoleh  dari  ulasan  literatur  digabungkan  menjadi model inovatif yang berguna dalam menyelesaikan masalah yang dibahas. Analisis mendalam  didukung  oleh  temuan  yang  dilaporkan  oleh  peneliti  sebelumnya terkait  dengan  penggunaan  Quizlet  di  dalam  pembelajaran  daring.  Hal  ini  sejalan dengan  Creswell  (2009),  "tinjauan  literatur  menyelesaikan  banyak  tujuan. Tinjauan  literatur  memudahkan  untuk  berbagi  dengan  pembaca,  hasil  penelitian lain yang terkait erat dengan yang apa sedang dilakukan", di mana pernyataan ini dapat  dianggap  sebagai  signifikansi  literatur  yang  relevan  dalam  mendukung makna penelitian untuk mendapatkan analisis yang lebih mendalam.
Terdapat  lima  tahapan  yang  harus  dilalui  untuk  mengungkapkan  kelebihan- kelebihan yang dimiliki oleh aplikasi Quizlet sebagai media pembelajaran berbasis smartphone.  Lima  tahapan  ini  terdiri  dari:  (1)  menginventarisasi  gagasan  dan pemikiran yang dilakukan dengan membaca artikel ilmiah yang berkaitan dengan topik  penelitian;  (2)  mengkoleksi  referensi  yang  relevan  dalam  bentuk buku  dan artikel  ilmiah  yang  terkait;  (3)  menginventarisasi  teori  dan  pendekatan  yang relevan  untuk  mendukung  topik  yang  dipilih;  (4)  melakukan  olah  data  dan  fakta yang dikaitkan dengan teori yang berlaku untuk menghasilkan konsep atau solusi tertentu; (5) melakukan proses penulisan artikel ilmiah.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Apa itu Quizlet?
Quizlet merupakan perangkat sederhana yang mudah digunakan serta inovatif yang dapat membantu peserta didik untuk belajar. Quizlet dapat diunduh melalui playstore maupun diakses melalui https://quizlet.com/. Tercatat lebih dari 20 juta pengguna Quizlet aktif mengunjungi Quizlet, baik melalui website maupun aplikasi setiap  bulannya.  Aplikasi  ini  mudah  digunakan  untuk  segala  usia,  mulai  dari sekolah  dasar  hingga  perguruan  tinggi  (Vargas,  2011).  Aplikasi  ini  diolah  dan dioptimalkan  untuk  tujuan  belajar,  tidak  hanya  pada  bidang  bahasa  saja,  akan tetapi  disiplin  ilmu  lainnya  dapat  memanfaatkan  aplikasi  ini  untuk  membuat  set atau materi bahan ajar sekaligus melakukan evaluasi pembelajaran melalui Quizlet.
Salah  satu  fitur  Quizlet  yang  familiar  dinamakan  flashcard,  dalam  dunia pendidikan  flashcard  ini  merupakan  sekumpulan  kartu  (definition)  yang  dapat disesuaikan  dengan  kebutuhan  masing-masing  individu.  Kartu-kartu  ini  berisi materi  ajar  dan  definisinya.  Flashcard  adalah  media  pembelajaran  dalam  bentuk kartu  bergambar  yang  berukuran  25  x  30  cm.  Gambar-gambarnya  dibuat menggunakan tangan atau  foto, atau memanfaatkan gambar/foto yang sudah ada yang  ditempelkan  pada  lembaran  flashcard  (Nurseto,  2011).  Sedangkan  pada Quizlet,  flashcard  yang ditawarkan merupakan bentuk digital, yang dapat diakses melalui website atau melalui ponsel berbasis android (smartphone). Flashcard yang
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol 29, No.1, Juni 2019, p-ISSN: 1412-3835; e-ISSN: 2541-4569
disuguhkan Quizlet memudahkan user untuk dapat berinteraksi, bekerja sama, dan berbagi  flashcard  dengan  user  lainnya.  Flashcard  dapat  dibuat  dari  awal  dengan mengawali untuk meng-edit kartu yang tersedia.

## Fitur yang Disediakan oleh Quizlet
Quizlet merupakan salah satu website edukasi terbesar di dunia. Selain Quizlet, ada  Schoology,  Quipper  School,  Ruang  Guru,  dan  masih  banyak  lainnya.  Aplikasi- aplikasi ini ada yang sifatnya gratis, namun ada pula yang berbayar. Pada dasarnya, akses  Quizlet  ini  gratis,  pada  website  maupun  aplikasi.  Maka  dari  itu, keterjangkauan  terhadap  perangkat  ini  tidak  perlu  diragukan  lagi.  Meskipun tersedia  dalam  bentuk  aplikasi  smartphone,  Quizlet  juga  dapat  digunakan meskipun dalam keadaan offline (tidak terhubung dengan internet).
Meskipun  gratis,  Quizlet  telah  terorganisasi  dengan  baik,  fasilitas  yang diberikan berupa layanan kelas virtual mulai dari mengelola beberapa folder yang berisi  sekumpulan  flashcard  dalam  satu  topik  atau  materi  tertentu,  memberikan batasan  kepada  anggota  user  untuk  mengaksesnya,  hingga  merekam  skor  para pengguna  ketika  menjalankan  mode-mode  yang  ada.  Bahkan,  serangkaian flashcard  yang  telah  dibuat  dapat  dicetak,  termasuk  tes.  Sebagai  layanan pendukung  dan  sarana  mempermudah  mengingat,  Quizlet  menyediakan  fasilitas yang  dilengkapi  audio-visual.  Artinya,  pengguna  dapat  menyimak  pelafalan  kata yang ada sekaligus memperhatikan gambar ketika flashcard dimainkan.
Secara umum, fitur dalam Quizlet dapat dibagi menjadi beberapa bagian, yaitu:
1. Flashcard:  berisi  sekumpulan  kartu  yang  dapat  dimainkan  secara  acak maupun berutan baik dengan mengklik button (tidak memutar otomatis) atau dengan putar otomatis. Kartu atau flashcards Quizlet ini berisi tentang materi- materi  ajar  yang  telah  diset  oleh  guru.  Flashcard  tidak  hanya  untuk  mata pelajaran  bahasa  saja  akan  tetapi  disiplin  limu  lainnya  seperti  ekonomi  dan akuntansi  dapat  dibuatkan  materi/set  bahan  ajar  dalam  flashcard  Quizlet. Flashcard  tidak  hanya  dapat  diisi  dengan  kata/istilah/  definisi  kata,  akan tetapi juga dapat diisi dengan diagram, grafik, maupun gambar.
2. Pelajari  (Learn):  fitur  ini  berisi  tentang  sekumpulan  pertanyaan  yang  terkait dengan  materi  ajar  yang  sudah  disediakan  dalam  flashcard.  Fitur  pelajari hampir  sama  dengan  soal  berbentuk  Multiple  Choice  (MC),  dimana  peserta didik dapat memilih salah satu jawaban yang dirasa tepat. Benar atau tidaknya pilihan jawaban akan langsung tertera pada layar.
3. Tulis  (Write):  fitur  tulis  merupakan  bentuk  soal  latihan  seperti  essay.  Maka dari  itu,  peserta  didik  akan  menjawab  pertanyaan  yang  disediakan  dengan menulis/mengetik  jawabannya  pada  layar.  Jawaban  benar  atau  salah  akan langsung ditampilkan pada aplikasi. Keunikan fitur tulis adalah user memiliki hak  untuk  mengklaim  jawaban  yang  dianggap  salah  oleh  aplikasi.  Fitur  ini dirasa  perlu  karena  dalam  bahasa  tulis,  mungkin  bisa  terjadi  kesalahan pengetikan,  sehingga  aplikasi  membaca  jawabannya  adalah  salah,  meski sebenarnya jawaban benar akan tetapi salah ketik.
4. Pengeja  (Spell):  pengeja  merupakan  salah  satu  media  audio-visual  di  dalam Quizlet.  Selain  terdapat  tulisan,  terdapat  juga  rekaman  suara  yang  dapat  kita dengarkan sebagai salah satu pertanyaan. Sama halnya dengan fitur tulis, fitur
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol 29, No.1, Juni 2019, p-ISSN: 1412-3835; e-ISSN: 2541-4569
pengeja juga mewajibkan peserta didik untuk menulis atau mengetik jawaban pada layar kemudian hasil jawaban akan tertera benar atau tidaknya.
5. Tes  (Test):  merupakan  alat  evaluasi  di  dalam  Quizlet  yang  paling  kompleks. Pada  fitur  ini  terdapat  bentuk  soal  essay,  mencocokan,  pilihan  ganda,  dan benar/salah (True/False).
6. Mencocokkan  (Match):  merupakan  salah  satu  alat  tes  mencocokkan  dengan fitur game menghilang sebagai daya tarik bagi user/peserta didik. Fitur game menghilang ini adalah ketika peserta didik mendrag dua buah kata yang cocok, maka  kata-kata  ini  akan  menghilang.  Jika  peserta  bisa  membuat  semua  kata menghilang,  maka  peserta  didik  telah  menyelesaikan  seluruh  tes  dalam  fitur ini dengan baik.
7. Gravitasi  (Gravity):  merupakan  sekumpulan  soal  yang  dibuat  seperti  meteor yang  jatuh  ke  bumi,  dengan  tingkat  kecepatan  yang  berbeda-beda.  Tes  ini melatih kecepatan  menjawab dan  mengetik jawaban pada layar.  Menariknya, terdapat  ranjau-ranjau  (dalam  bentuk  meteor  merah)  pada  tes  ini  untuk melatih kejelian pengguna dalam mengerjakan tes gravitasi.
8. Live:  Quizlet  Live  merupakan  fitur  yang  paling  menarik,  hal  ini  disebabkan karena  peserta  dapat  berkelompok  dan  membuat  grup  untuk  kemudian berlomba-lomba  dalam  mengerjakan  tes  Quizlet  Live  secara  bersamaan.  Skor tertinggi  akan  ditampilkan  secara  langsung  pada  layar  setelah  sesi  Live berakhir.

## Kelebihan  Quizlet  Sebagai  Media  Pembelajaran  Berbasis  Smartphone  Bagi Generasi Milenial
Generasi  milenial  tentunya  akan  sangat  terbantu  dengan  adanya  aplikasi Quizlet  yang  gratis  dan  mempermudah  proses  pembelajaran.  Apalagi  mereka merupakan  generasi  yang  hampir  tidak  pernah  lepas  dari  smartphone  dalam genggaman.  Quizlet  hadir  sebagai  salah satu  terobosan  baru  media  pembelajaran untuk segala usia dan disiplin ilmu. Fitur-fitur menarik juga disuguhkan agar dari hari ke hari, pengguna Quizlet makin bertambah.
Adapun  beberapa  kelebihan  aplikasi  Quizlet  sebagai  media  pembelajaran berbasis smartphone dapat dijelaskan sebagai berikut.
1. Quizlet merupakan aplikasi yang tidak berbayar, dan mudah untuk digunakan baik  untuk  peserta  didik  maupun  guru.  Peserta  didik  tentunya  akan  lebih antusias dalam pembelajaran sebab  Quizlet semacam game yang bisa mereka mainkan  meskipun  game  dalam  Quizlet  berisi  berbagai  pertanyaan  yang berasal  dari  materi  ajar  yang  telah  ditampilkan  dalam  flashcards.  Bagi  guru, akan  lebih  mudah  men-setting  materi  ajar  melalui flashcards  dan  guru  dapat menyesuaikan  bahan  pembelajaran  apa  saja  yang  dibutuhkan  oleh  siswa (Crandell, 2017).
2. Quizlet menyedikan media pembelajaran yang membantu peserta didik untuk lebih  independen  dalam  belajar,  baik  melalui  laptop,  personal  computer, maupun smartphone (Barr, 2015).
3. Dengan menggabungkan belajar dengan permainan sosial yang mengasyikkan, fitur  Quizlet  Live  dalam  aplikasi  Quizlet  dapat  memotivasi  siswa  untuk  mulai belajar secara mandiri sebagai upaya untuk mempersiapkan permainan/game dalam  Quizlet.  Dengan  demikian  Quizlet  Live  hadir  sebagai  terobosan  baru
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol 29, No.1, Juni 2019, p-ISSN: 1412-3835; e-ISSN: 2541-4569
media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  partisipasi  peserta  didik  di kelas. (Wolff, 2016).
4. Quizlet  menjembatani  antara  para  peserta  didik  dengan  gaya  belajar  visual, audio-visual,  maupun  kinestetik.  Hal  ini  dikarenakan  dalam  aplikasi  Quizlet, tidak  hanya  terdapat  gambar-gambar  dalam  flashcards  saja  akan  tetapi  juga disediakan button untuk pengejaan kata, baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam bahasa lainnya. Selain itu peserta didik dengan  gaya belajar kinestetik sangat  terbantu  dengan  Quizlet  yang  tidak  hanya  dapat  dipelajari  di  dalam kelas saja akan tetapi dapat diakses dan dipelajari kapan saja dan dimana saja. (Quizlet, 2016).

## KESIMPULAN
Quizlet  merupakan  pembelajaran  daring  berbasis  smartphone  yang  cocok digunakan  untuk  peserta  didik  di  berbagai  tingkat  pendidikan  dan  di  berbagai disiplin  ilmu,  tidak  hanya  terbatas  pada  pembelajaran  bahasa  saja.  Hal  ini dikarenakan  Quizlet  memiliki  berbagai  fitur  menarik  dan  cocok digunakan  untuk berbagai  disiplin  ilmu,  seperti  setting  materi  atau  bahan  ajar  menggunakan  fitur flashcards. Selan itu, media belajar ini juga praktis digunakan karena dapat diakses dimana saja dan kapan saja baik melalui laptop maupun smartphone. Belajar akan menjadi lebih mudah dan menyenangkan bagi peserta didik di era milenial dengan menggunakan  Quizlet  dan  berbagai  fitur  pendukung  yang  diciptakan  untuk memudahkan guru dan siswa dalam proses pembelajaran yang luwes, tidak kaku, dan menantang.

## DAFTAR PUSTAKA
Barr,  B.W.B.  2015.  Checking  the  Effectiveness  of  Quizlet  as  a  Tool  for  Vocabulary Learning. Japan: Tamagawa University.
Crandell,  E.R.  2017.  Quizlet  Flashcards  for  the  First  500  Words  of  the  Academic Vocabulary List. Thesis. Utah: Brigham Young University.
Creswell, J.W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Newbury Park: Sage Publications.
Foti, M.K. & Jomayra, M. 2014. Mobile Learning: How Students Use Mobile Devices to Support Learning. Journal of Literacy and Technology, 15 (3), 58-78.
Kalecky, R. 2016. Quizlet vs. Vocabulary Notebook: The Impact of Different Methods of  Storing  and  Revising  Vocabulary  on  Students’  Progress,  Retention  and Autonomy.  Thesis.  Masaryk  University:  Department  of  English  and American Studies Teaching.
Nurseto, T. 2011. Media Pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY.
Quizlet.  2016.  How  I  Made  Learning  Fun  in  My  Classroom  using  Quizlet  Live. Retrieved  from https://Quizlet.com/blog/how-i-made-learning-fun-in-my- classroom-using-Quizlet-live .
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , Vol 29, No.1, Juni 2019, p-ISSN: 1412-3835; e-ISSN: 2541-4569
Vargas, J.M. 2011. Modern Learning: Quizlet in The Social Studies Classroom. Thesis. Kansas: Wichita State University.
Wolff, G. 2016. Quizlet Live: The Classroom Game Now Taking the World by Storm. Japan: The Japan Association for Language Teaching.