1 Rima  Diana  Nurrilla  adalah  Departemen  Promosi  Kesehatan  dan  Ilmu  Perilaku  Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Airlangga

## EFIKASI DIRI KADER ANTI PENYALAHGUNAAN NARKOBA BERBASIS PELAJAR DI SMA SURABAYA
Self Efficacy of Drug Abused Student-Based Cadre in Surabaya High Schoo l
1 Rima Diana Nurrilla
1 Departemen Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Airlangga, Surabaya. Email : rimadiana25@gmail.com

## Abstract
Drug  abuse  has  increased  each  year  and  and  has  spread  to  adolescents  who  are  still  in school. Goverments city of Surabaya issued  preventive drug abuse policies (Perwali) Number 65  of  2014about  policies  and  strategies  for  the  area  in  the  field  of  prevention,  combating drug abuse and illict drugs (P4GN). One of the priority programs of the Government of the city of Surabaya is forming student-based cadre. The formation of drug abused student-based cadre is a form of social reinforcement among students. The purpose of the research is to find out academic self efficacy of drug abused student-based cadre in Surabaya High School. This research is descriptive research with using qualitative approach. The results showed that self efficacy  of  drug  abused  student-based  cadre  can  be  seen  through  the  dimension  level,  the dimension  of  generality,  and  dimensions  of  strenght.  Dimension  level  faced  cadres  was considered patronizing by friends, many of friends are less open regarding their problems , and  the issue abaout time management.The dimension of generality is obtained because the respondents consider they are able to carry out his duties as  motivate  friends, discussions, sharing drug-related information to a friend, an extension of the hand counselor teacher and positive activities that lead to prevention drugs. The dimensions of the strenght that is owned by the respondent based on some of the things that is add to the experience and insights, like to help friends, fighting drugs and because chosen to represent the school.

## Keywords : self efficacy, cadre, drug abused

## Abstrak
Penyalahgunaan  narkoba  semakin  meningkat  tiap  tahunnya  dan  mulai  merambah kalangan remaja yang masih sekolah. Pemerintah Kota Surabaya mengeluarkan kebijakan terkait pencegahan penyalahgunaan narkoba yaitu adanya Peraturan Walikota (Perwali) Surabaya nomor 65 tahun 2014 tentang rencana aksi kebijakan dan strategi daerah bidang pencegahan, pemberantasan penyalahgunaan, dan peredaran gelap narkoba (P4GN). Salah satu program yang menjadi prioritas pemerintah Kota Surabaya yaitu pembentukan kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar. Pembentukan kader anti penyalahgunaan narkoba  adalah  bentuk  penguatan  sosial  di  kalangan  pelajar.  Penelitian  ini  bertujuan untuk menggambarkan efikasi diri kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar di
SMA  Surabaya.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  dengan  menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri yang dimiliki kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar dapat dilihat melalui dimensi level, dimensi generality,  dan  dimensi  strenght.  Dimensi  level  yang  dihadapi  kader  yaitu  dianggap menggurui  oleh  teman,  banyak  teman  yang  tertutup,  dan  masalah  pembagian  waktu. Dimensi generality diperoleh  karena  responden  menganggap  mereka  mampu  untuk melaksanakan  tugasnya  seperti    memotivasi  teman,  diskusi,  berbagi  informasi  terkait narkoba ke teman, perpanjangan tangan guru BK dan kegiatan positif yang mengarah pada pencegahan  narkoba.  Dimensi strenght yang  dimiliki  oleh  responden  didasari  oleh beberapa  hal  yaitu  menambah  pengalaman  dan  wawasan,  ingin  membantu  teman, memerangi narkoba serta karena dipilih untuk mewakili sekolah.
Kata Kunci :  efikasi diri, kader, penyalahgunaan narkoba

## PENDAHULUAN
Masalah narkoba saat ini menjadi sorotan  dan  membahayakan.  Jumlah penyalahguna narkoba di dunia
meningkat dari tahun 2015 hingga 2016 menjadi 20 juta jiwa. Sejumlah 5,6% dari populasi  dunia  atau  sejkitar  275  orang menggunakan  narkoba  di  tahun  2016. Survei  di  berbagai  negara  menunjukkan bahwa  jumlah  pengguna  narkoba  lebih banyak pada kalangan remaja dibandingkan  pada  orang  dewasa. Remaja usia 12-17 tahun adalah periode kritis untuk melakukaan penyalahgunaan narkoba (UNODC, 2018). Permasalahan narkoba di Indonesia juga mengkhawatirkan. Masalah narkoba di Indonesia dipengaruhi oleh perkembangan fenomena  yang  ada  saat  ini.  Salah satunya  adalah  perkembangan  teknologi yang  seiring  dengan  erkembangan kejahatan narkoba yang semakin canggih dan  teroganisir(Ekasiwi,  2016).  Angka prevalensi  penyalahguna  narkoba  di Indonesia sebesar 1,77% dengan jumlah pengguna  narkoba  di  tahun  2017 mencapai  3.376.115  jiwa(BNN,  2017). Tingginya  kasus  narkoba  di  Indonesia membuat pemerintah menerbitkan kebijakan  melalui  Instruksi  Presiden Nomor 12 tahun  2011 tentang Pencegahan, Pemberansatan, Penyalahgunaan  dan  Peredaran  Gelap Narkotika,  Psikotropika  dan  Bahan Adiktif  lainnya  kecuali  bahan  adiktif untuk tembakau dan alkohol. Jawa Timur sebagai kota terbesar kedua di Indoenesia menghadapi permasalahan yang sama terkait narkoba dan peredarannya. Prevalensi
penyalahgunaan  narkoba  di  Jawa  Timur pada  tahun  2017 sebesar  1,72%  dengan jumlah  penyalahguna  narkoba  sebesar 492.157  jiwa.  Jawa  Timur  mengalami permasalahan  kerugian  biaya  sosial ekonnomi akibat penyalahgunaan narkoba, bahkan menjadi provinsi kedua dengan  kerugian  tertinggi  di  Indonesia setelah Jawa Barat(BNN, 2017). Tingginya masalah penyalahgunaan narkoba di Jawa Timur melatarbelakangi di  keluarkannya  kebijakan  Pergub Nomor 74 tahun 2012. Salah  satu  Kota  di  Jawa  Timur yang berisiko terkait masalah penyalahgunaan  narkoba  yaitu  Kota Surabaya.  Kota  Surabaya  merupakan kota terbesar kedua di Indonesia dengan jumlalah penduduk terbanyak di Provinsi Jawa  Timur  mencapai  2.847.700  jiwa  di tahun 2017(BPS, 2018). Jumlah pengguna  narkoba  di  Kota  Surabaya
tahun  2017  sejumlah  296  jiwa,  angka tersebut  turun  dari  2  tahun  sebelumnya yaitu  ditahun  2015  sejumlah  424  jiwa dan  tahun  2016  sejumlah  364  jiwa (BNNK Surabaya, 2018). Meskipun angka rpenyalahgunan narkoba di Kota
Surabaya  turun  dalam  3  tahun  terakhir, akan  tetapi  persebarannya  sudah merambah  kalangan  remaja  baik  pada tingkat  pendidikan  Sekolah  Dasar, Sekolah  Menengah  Pertama,  Sekolah Menengah  Atas,  maupun  Perguruan Tinggi.
Pengedar  dan  pengguna  narkoba di  Kota  Surabaya  sudah  merambah  ke kalangan  remaja  yang  masih  sekolah. Remaja rentan dan mudah terjerumus ke dalam  hal-hal  negtaif  yang  dapat merugikan  diri  mereka.  Motif  perilaku remaja  menyalahgunakan  narkoba  di Kota Surabaya yaitu untuk menenangkan pikiran  dan  menggunakannya  sebagai bahan  pelarian  serta  menunjukkan  rasa solidaritas  antar  teman  sekelompoknya (Madyaratri & Wahyudi, 2017).
Salah  satu  kebijakan  yang dikeluarkan  pemerintah  Kota  Surabaya terkait  pencegahan  penyalahgunaan narkoba yaitu adanya Peraturan
Walikota  Subaya  nomor  65  tahun  2014 tentang  rencana  aksi  kebijakan  dan strategi  daerah  bidang  pencegahan, pemberantasan  penyalahgunaan,  dan peredaran  gelap  narkoba.  Terdapat beberapa  program  terkait  pencegahan narkoba yang menjadi prioritas pemerintah Kota Surabaya yaitu pembentukan kader anti penyalahgunaan narkobaberbasis pelajar(Pina  &  Soedirham,  2015). Pelaksanaan program pencegahan penyalahgunaaan narkoba sesuai dengan Perwali  memerlukan  dukungan  dari pemerintah  Kota  Surabaya.  BNN sebagai salah  satu  lembaga  yang  menangani masalah narkoba menetapkan lingkungan  pendidikan  sebagai  saasaran strategis program pencegahan penyalahagunaan narkoba (BNN, 2009). Pembentukan kader anti penyalahgunaan  narkoba  adalah  bentuk penguatan  sosial  di  kalangan  pelajar.
Kader  anti  penyalahgunaan  narkoba dibentuk dari berbagai kalangan seperti, siswa  di  sekolah,  mahasiswa  di perguruan  tinggi,  pekerja  swasta  hingga pekerja  instansi  pemerintah.  Seorang kader nati narkoba memiliki pengetahuan, kemampuan, dan pola pikir kritis dalam hal pencegahan penyalahgunaan  narkoba.  Kader  adalah seseorang  yang  dipilih  oleh  masyarakat yang  mau  dan  mampu  berkontribusi dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan  secara  sukarela.  Kader memiliki peran penting dalam pelayanan kesehatan  di  masyarakat    Peran  kader anti  penyalahgunaan  narkoba  meliputi peran  sebagai Peer  Counseling,  Peer Educator,  dan  Peer  Leadership (Sari, 2017) .
(Rizqi,  et  al.,  2017)dalam  sebuah penelitian  menemukan  bahwa  konselor sebaya  belum  mempunyai  efikasi  diri yang baik. Mereka merasa belum mampu menjalankan  tugas  sebagai  konselor sebaya  dengan  baik  karena  merasa belum mempunyai pengalaman, pengetahuan,  dan  ketrampilan  terkait tugasnya  sebagai  konselor  sebaya. Efikasi  diri  adalah  perasaan  dan penilaian seseorang tentang kemampuan dan kompetensi individu dalam
menyelesaikan  tugas  yang  diberikan kepadanya.  Efikasi  diri  merupakan evaluasi  individu  terhadap  kemampuan dan  kompetensi  yang  dimiliki  untuk melakukan  sebuah  tugas,  mencapai tujuan, atau mengatasi hambatan(Bandura,  1997).  Menurut Bandura  (1997)  efikasi  diri  seseorang dapat  dilihat  melalui  tiga  dimensi  yaitu level (kesuliatan  tugas), generality (luas bidang), dan strenght (kekuatan). Efikasi
diri  terhadap  kemampuan  diri  untuk mengembangkan karakter dan menjalankan peran dan tugas kader anti penyalahgunaan  narkoba  merupakan modal  bagi  keberhasilan  program  kader anti  penyalahgunaan  narkoba  berbasis pelajar  di  sekolah  dalam  upaya pecegahan  penyalahhgunaan  narkoba.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan    efikasi  diri  kader  anti penyalahgunaan narkoba berbasis
pelajar di SMA Kota Surabaya.

## METODE
Penelitian  ini  adalah  penelitian deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif. Penelitian dilakukan dengan mendeskripsikan dan menganalisa secara mendalam efikasi diri pada kader anti  penyalahgunaan  narkoba  berbasis pelajar  di  SMA  Surabaya.  Penelitian  ini dilaksanakan  pada  bulan  Maret  sampai September  2018  di  Sekolah  Menengah Atas  di  Kota  Surabaya  (terbagi  pada  5 region)  Surabaya  Barat,  Timur,  Selatan, Utara, dan Pusat). Masing-masing region diambil 2 sekolah sehingga total terdapat 10  sekolah  yang  akan  menjadi  sasaran penelitian. Pemilihan sekolah berdasarkan  criteria  bahwa  siswa  di sekolah  tersebut  pernah  mengikuti pelatihan  kader  anti  penyalahgunaan narkoba  berbasis  pelajar  pada  2  tahun terakhir.  Karakteristik  subjek  dalam penelitian  ini  yaitu  siswa  yang  menjadi kader  anti  penyalahgunaan  narkoba berbasis  pelajar  di  masing-masing sekolah  yang  telah  ditentukan.  Subjek yang  digunakan  dalam  penelitian  ini berjumlah  46  orang.  Pengambilandata dilakukan  secara  kualitatif  dengan menggunakan metode indepth interview danmetode Focus Group Discussion (FGD) jika terdapat lebih dari
6 kader anti penyalahgunaan narkoba di satu sekolah.
Teknik  analisis  data  yaitu  hasil indepth interview dan FGD dengan kader anti  penyalahgunaan  narkoba  berbasis pelajar  selanjutnya  dibuat  transkrip. Data  yang  telah  terkumpul  kemudian dianalisis  dengan  membaca  kembali keseluruhan  teks  yang  ada  kemudian meringkasnya dan menghilangkan duplikasi-duplikasi. Selanjutnya membuat  pengkodean  ( coding )  atau klasifikasi data yang memilkii kemiripan atau  kecocokan  dengan  data  lain.  Hasil dari  proses coding atau  klasifikasi  data kemudian dibuat label (labeling). Setelah dilakukan  labeling  akan    memunculkan pola-pola  umum  atau  tema-tema  yang mengikat pikiran yang satu dengan yang lainnya.  Tahap  berikutnya  merupakan analisis  data  yaitu  mengkonstruksikan framework untuk  mendapatkan  esensi dari data yang telah diperoleh dan dikaji dengan  teori  yang  digunakan  (Raco, 2010).  Triangulasi  sumber  dilakukan untuk  meningkatkan  kredibilitas  dalam penelitian  ini.  Triangulasi  dilakukan dengan  melakukan  wawancara  dengan informan  tahu.  Kriteria  informan  tahu dalam  penelitian  ini  yaitu  mengenal subjek,  tahu  keseharian  subjek  dan bersedia menjadi informan tahu.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kategorisasi data dikelompokkan kedalam  tiga  komponen  dalam  dimensi efikasi  diri.  Ketiga  komponen  dimensi efikasi  diri  tersebut  meliputi  dimensi level, dimensi generality dan  dimensi strenght .
Dimensi Level (Kesulitan Tugas) Berdasarkan  hasil  penelitian terkait dimensi level yang dilakukan pada
46  responden  di  10  SMA  yang  berbeda,
diperoleh  jawaban    yang  hampir  sama berikut cuplikan hasil kuotasis
penelitian.
“ Tabrakan  dengan  jadwal  sekolah, kegiatan  yang  terlalu  padet,  teruskan kadang  ada  anak  yang  terbuka  ada  juga yang gak nah cari informasi dari anak itu masalahnya tu apa agak susah “ (JA, SMA A) “ Temen  susah  kumpul,  soalnya  mereka ikut eksul lain, sama-sama sibuknya ” (NL, SMA A)
“ Hambatan administrasi itu pasti awalnya ada  itu  masih  secara  adminstrasi  secara social  temen-temen  pasti  awalnya  juga Koniku  Lapo?  dan  sebagainya  jadiya  ada pandangan-pandangan  lain  seperti  itu, ada  batasan-batasan  seperti  itu,  ya  kita pelan-pelanlah untuk mengubah paradigma ” (AS, SMA B)
“ Kadang  juga  kalau  anak  itu  tertutup banget  itu  juga  susah.  Curhat  ke  kita nggak  mau  keteman-teman  yang  lain nggak  mau  ke  BK  juga  nggak  mau  ke guru-guru  yang  lain  juga  nggak  mau  itu yang  paling  menjadi  hambatan.  Jadi  kita harus  melakukan  pendekatan  yang  halus banget buat mancin g”(FGD1,SMA C) “ Negatifnya tuh kan ninggal sekolah, jadi kayak  ninggal  pelajaran.  Tapi  kalau
positifnya  dapet  tambahan  pengetahua n” (FGD2, SMA D)
“Y a kalau disekolah itu kadang
meninggalkan    pelajaran  itu  baru  sekali, tapi  kalau  susahnya  sih  confident  sama materinya  itu  kadang  kurang  dikuasai ” (HR, SMA E)
“Kalau  buat  penyuluhan  tadi  mbak.  Ya utamanya  sih  kendalanya  sih  masih sungkan ya mbak sama temen-temen, jadi tiba-tiba langsung ngajak jangan gitu kan ya” (AW, SMA F)
“K alau  saya  hambatannya  pembaguan waktu ” (SW, SMA F)
“K endalanya  wakatu,  kayak  waktu mereka curhat tapi waktunya nggak tepat . Maksudnya  kayak waktu jam pelajaran tapi  ada  temen  sekelas  yang  curhat,  jadi waKtunya curhatnya itu ” (AI, SMA G)
“I tu  tadi  kadang  kalau  dibilangin  susah terus  kadang  juga  nggak  berani ”(FGD3, SMA H)
“ Iya, tapi kadang ada yang mau dengerin. Ya udahlah ”(VN, SMA I)
Beberapa  kesulitan  tugas  yang  dihadapi oleh kader anti penyalahgunaan narkoba di masing-masing SMA di Kota Surabaya dapat dirangkum kedalam tabel berikut.

## Tabel 1.   Kesulitan tugas kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar
No Sekolah Kesulitan Tugas 1 SMA A Dianggap  menggurui  oleh  teman,  banyak teman yang tertutup, dan masalah pembagian waktu 2 SMA B Dianggap menggurui oleh teman 3 SMA C Teman tertutup 4 SMA D Masalah pembagian waktu 5 SMA E Masalah pembagian waktu 6 SMA F Dianggap menggurui oleh teman dan masalah pembagian waktu 7 SMA G Masalah pembagian waktu 8 SMA H Dianggap menggurui oleh teman 9 SMA I Dianggap menggurui oleh teman 10 SMA J Tidak ada Sumber : Data Primer, 2018
Berdasarkan data hasil penelitian dapat  diketahui  dimensi level atau derajat  kesulitan  tugas  yang  harus dihadapi oleh kader anti penyalahgunaan narkoba  berbasis  pelajar.  Data  hasil penelitian menunjukkan informasi bahwa  kesulitan  tugas  yang  dihadapi oleh kader anti penyalahgunaan narkobaberbasis  pelajar  diantaranya adalah  dianggap  menggurui  oleh  teman, banyak  teman  yang  tertutup,  dan masalah  pembagian waktu. Hanya kader di  satu  sekolah  yang  menganggap  tidak ada  kesulitan  untuk  menjalankan  tugas sebagai  kader  anti  penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar. Kesulitan tugas yang dihadapi kader anti penyalahgunaan  narkoba  di  masing- masing sekolah berbeda tergantung dari kemampuan  yang  dimiliki  oleh  setiap kader anti penyalahgunaan narkoba. Ada yang menganggap sulit tugasnya sedangkan orang lain menganggap tugas itu mudah. Kesulitan tugas yang dihadapi individu dipengaruhi oleh besar rintangan  yang  harus  dihadapi  untuk menyelesaikan masalah tersebut. Kesulitan yang dihadapi kader diantaranya  adalah  dianggap  menggurui oleh  temannya  dan  banyak  teman  ynag tertutup  sehingga  kader  harus  lebih pandai  mengkomunikasikan  informasi tentang narkoba kepada teman
sebayanya.  Kendala  lain  yang  idhadapi yaitu  maslaaha  pembagian  waktu,  kader mengungkapkan  bahwa  jadwal  kegiatan terkadang  berbenturan  dengan  jadwal pelajaran sehingga mengganggu kegiatan belajar  mereka.  Hal  tersebut  juga diperkuat  dengan  triangulasi  sumber yang  dilakukan  kepada  guru  BK  selaku pembimbing  kader  anti  penyalahgunaan narkoba  bahwa  terkadang  jadwal kegiatan yang melibatkan kader memang
berbenturan  dengan  jadwal  pelajaran sehingga  kader  harus  meninggalkan pelajaran untuk mengikuti kegiatan.
Dimensi Generality Dimensi generality yaitu memandang  sejauh  mana  seseorang yakin  terhadap  kemampuann  yang dimiliki  untuk  menghadapi  tugas  yang diterima  mulai  dari  melakukan  aktivitas yang  biasa  dilakukan  hingga  yang  tidak pernah dilakukannya. Dimensi generality meliputi perasaan kemampuan seseorang  pada  konteks  tugas  yang berbeda  seperti  tingkah  lakum  kognitif dan  afektifnya.  Data  hasil  penelitian terkait  dimensi generality yang  didapat dari  46  responden  di  10  SMA  Kota Surabaya mendapatkan bebrapa jawaban yang  hampir  sama.  Berikut  adalah  hasil kuotasi penelitian.
“ Perannya  ya  kayak  kalau  ada  teman yang  murung  itu  kita  harus  peka, ditanyain kenapa kamu murung mungkin ada  masalah  apa  kan  takutmya  kalau missal  ada  masalah  takutnya  terjerumus dalam  hal-hal  negative  gitu,  motivasi  dia kayak  gimana,  jadi  gitu  mbak ”  (DF,  SMA A)
“ Ya  saya  beberapa  kali  sih  menangani kalau ada teman2 ada masalah gitu ” (AS, SMA B)
“ Kayak  kalo  saya  sih  ini  mengantar  dia untuk  mencari  solusinya  dia  sendiri gimana  yang  terbaik  buat  dia.  Jadi membantu  memecahkan  masalah ”(FGD1, SMA C)
“ Ya Kadang-kadang ya kasi tau ketemen- temenn  gitu  mbak.  Kalo  misalnya  temen- temennya  ya  rada-rada  mencurigakan gitu ” (FGD2, SMA D) “Memberi materi  tentang  gimana  NAPZA itu ”(HR, SMA E)
“Karena  kita  kan  kalau  misalnya  ada temen  yang  udah  langsung  kena  NAPZA gitu kan ggak bisa bilang jangan gitu kan ggak  bisa,  harus  mendekati  pake pendekatan dulu lebih utamanya sih”(AW, SMA F) “Ya  tujuannya  itu  anak -anak  cuman pingin  membantu  kalo  siswa  siswa  atau siswi  yang  ada  masalah  terus  bilang  ke kita,  terus  kita  ngasih  pencerahan, membantu  gitu  lah  pokoknya”  (EY,  SMA G)
“K alau yang biasanya yang kita kerjakan itu  cari-cari  info  anak  yang  nakal  terus bilang sama guru BK ” (FGD3, SMA H)
“Y a  ngingetin  atau  itu  mbak,  tentang dampaknya narkoba “ (CA,SMA I) “ seringlah curhat- curhat ” (ZZ, SMA J) Beberapa tindakan yang dilakukan oleh kader anti penyalahgunaan  narkoba  di  masing- masing  SMA  di  Kota  Surabaya  dapat dirangkum  kedalam  tabel  berikut. Tabel 2. Tindakan yang dilakukan kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar No  Sekolah Tindakan yang dilakukan 1 SMA A Memotivasi teman, diskusi dan mengadakankegiatanpositifyang mengarah pada pencegahan narkoba 2 SMA B Memotivasi teman 3 SMA C Memotivasi teman 4 SMA D Memotivasi teman 5 SMA E Berbagi informasi terkait narkoba ke teman 6 SMA F Memotivasi teman 7 SMA G Memotivasi teman 8 SMA H Memotivasi  teman  dan  sebagai  perpanjangan tangan Guru BK 9 SMA I Berbagi informasi terkait narkoba ke teman 10 SMA J Memotivasi teman Sumber : Data Primer 2018 Berdasarkan  hasil  penelitian diperoleh informasi penguasaan individu terhadap  bidang  atau  tugas  yang dikerjakan. Tugas yang dikerjakan kader anti  penyalahgunaan  narkoba  berbasis pelajar  antara  lain  yaitu  memotivasi teman, diskusi, berbagi informasi terkait narkoba  ke  teman,  perpanjangan  tangan guru  BK  dan  kegiatan  positif  yang mengarah  pada  pencegahan  narkoba.
Sebagian besar responden menungkapkan bahwa tugas utama yang mereka lakukan yaitu memotivasi teman yang sedang memilki masalah. Kader anti penyalahgunaan narkoba bertugas sebagai  tempat  diskusi  dan  berbagi untuk  teman  sebayanya  dan  membantu memberikan solusi terhadap permasalahan  tersebut  sehingga  teman sebayanya  tidak  terjerumus  kedalam penyalahgunaan  narkoba.  Responden juga  mengatakan  bahwa  tugas  mereka yaitu  untuk  membagikan  informasi terkait  bahaya  narkoba  serta  dampak penyalahgunaanya  untuk mencegah teman  sebayanya  terjerumus  dalam penyalahgunaan  narkoba.  Hal  tersebut sejalan dengan penelitian yang dilakukan
(Sari,  2017)  bahwa  peran  kader  sebagai peer counselor yaitu untuk mendengarkan  dan  memberi  solusi terhadap  permasalahan  narkoba  yang dialami  oleh  teman  sebayanya.  Sebagai kader anti penyalahgunaan narkoba juga
memiliki  peran  sebagai peer  educator yaitu  memberikan  pengetahuan  faktual kepada  teman  sebaya  dan  informasi tentang  bahaya  narkobab  sehingga mampu  membentengi  pelajar  dari  kasus baru.  Hal  tersebut  diperkuat  memlaui triangulasi  sumber  yang  dilakukan kepada  guru  BK  yaitu  salah  satu  tugas utama  kader  adalah  menyampaikan informasi tentnag narkoba kepada teman sebayanya  dan  juga  menyampaikan informasi  jika  ada  masalah  yang  terjadi pada teman sebayanya kepada guru BK.
Dimensi Strenght (Kekuatan) Hasil  penelitian  yang  didapatkan dari 46 responden kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar di 10 SMA Kota Surabaya terkait dimensi strenght ,  didapatkan  beberapa jawaban  yang  hampir  sama.  Berikut adalah cuplikan kuotasi hasil penelitian “ Karena  kan  dengan  jadi  peer-educator itu  bias  mendapatkan  pengalaman,  terus kadang  itu  miris  lihat  banyak  remaja- remaja jaman sekarang itu kalau pacaran melebihi  batas,  kalo  galau  dikit  bias ajakan  lari  ke    yang  namanya  narkoba, kayak  broken  home  juga  bias  lari  ke narkoba, E… jadi lebih kependekatan ,jadi kayak  ngasih  tau  klo  dengan  narkoba kamu malah lebih hancur, kalo kamu lagi sedih,  lagi  galau  ya  jangan  lari  ke narkoba” (JA, SMAA)
“ Ya memang dulu passion nya
disitu,  lebih  seneng  mengatasi  itu  sih. Jadikan  ada  kesadaran  temen-temen  ini banyak  yang  diluar  pelajaraan.  itu merokok,  jadi  kita  sadar  itu  pintu  masuk menuju  narkoba  dan  seterusnya  gitu ” (AS,SMA B)
” Kalau  saya  sih  tergeraknya  karena  apa karena  lihat  teman-temansa  ya  itu  kok anaknya kalao sama guru itu kok kurang komunikasi . Jadi dia biasanya komunikasinya  kalosama  temen-temen yang  lain.  Karena  itu  sayamau ”  (FGD1,
SMA C)
“ Jadi  mengetahui  bahanyanya  itu,  pingin jadi  ikut  memerangi.  Pinginl  angsung menangkap bandarnya ” (FGD2, SMA D) “ Ceritanya tu pertama nyasih, ya saya kan ikut  pramuka.  Nggak  tau  gimanaya  wes secara  dipilih  aja  sama  kaka  kelas ”  (HR,
SMA E)
“Jadi sebenarnya dari awal itu itungannya dadakan  sih  ya  awal  itu.  Tiba-tiba ditunjuk sama guru pembimbingnya PMR, saya sama X itu tadi ditunjuk itu buat ikut
kayak  seleksinya  gitu.  Terus  abis  itu,  itu waktu  jumatnya  dikasih  tahu  sabtunya udah seleksi gitu ”(AW, SMA F)
“Waktu  itu  direktrut  teman.  Soalnya  aku itu bantu anak-anak  curhat masalah  apa aja.”(EY, SMA G)
“I nginmepelajarilebihbanyaktentangbaha yanarkoba, apayangasih info tentangpenyalahgunannnarkobatentang yang kenakenagitu ”(FGD3, SMA H)
“Y a pengen bantu temen-temen ” (CA, SMA I)
“Soalnya kan kan, kalau kita itu kan selain nambah ilmu itu kan juga sering sih kalau mau  temen  itu  sukanya  curhat  ke  saya, emang  suka  mau  cerita-cerita  mau mintak  saranke saya, terus menurut saya tu  menambah  ilmu  dan  bisa  nambah wawasan kita kedepannya” (FA SMA J)
Beberapa  kekuatan  yang  dimiliki kader  anti  penyalahgunaan  narkoba  di masing-masing  SMA  di  Kota  Surabaya dapat dirangkum kedalam tabel berikut.
Tabel 3 Kekuatan individu menjadi kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar
No Sekolah Kekuatan individu mejadi kader 1 SMA A Menambah pengalaman dan wawasan 2 SMA B Ingin membantu teman 3 SMA C Ingin membantu teman 4 SMA D Ingin memerangi narkoba 5 SMA E Dipilih untuk mewakili sekolah 6 SMA F Dipilih untuk mewakili sekolah 7 SMA G Dipilih untuk mewakili sekolah 8 SMA H Menambah wawasam 9 SMA I Ingin membantu teman 10 SMA J Menambah wawasan
Sumber : Data Primer 2018
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa responden merasa yakin terhadap kemampuan  yang  dimiliknya  untuk  bisa mengatasi  masalah  narkoba  di  masing- masing sekolahnya. Keyakinan responden  terkait  kemampuan  untuk mengatasi masalah didasari oleh beberapa alasan. Masing-masing responden memilki alasan yang mendaasari keyakinannya terhadap kemampuan  yang  dimilki.  Alasan  yang mendasari  responden  dalam  menjadi kader  anti  penyalahgunaan  narkoba berbasis  pelajar  diantaranya  menambah pengalaman  dan  wawasan  terkait narkoba.  Kader  juga  ingin  membantu teman  sebayanya  ketika  ada  masalah sehiingga  dapat  membantu  memcahkan masalah  mereka  tanpa  lari  ke  narkoba. Beberapa  kader  juga  beralasan  ingin memerangi narkoba setelah tahu
dampak  buruk  yang  diakibatkan  oleh penyalahgunaan narkoba. Selain didasari oleh  keinginan  sendiri  ada  jug  akader yang  beralsan  karena  ditunjuk  sehingga merasa  meiliki  tanggung  jawab  untuk mewakili sekolah. Hal tersebut diperkuat dengan triangulasi sumber yang dilakukan  kepada  Guru  BK  bahwa memang  terdapat  bebrapa  siswa  yang ditunjuk  untuk  menjadi  kader  karena
dirasa  mampu  berperan  menjadi  kader dan  memiliki  kemampuan  komunikasi dan  sosialisasi  yang  bagus  baik  kepada teman sebayanya maupun kepada guru.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Efikasi diri yang dimiliki oleh  kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar  di  SMA  Kota  Surabaya  dapat dilihat  melalui  dimensi  efikasi  diri  yaitu dimensi level ,  dimensi generality dan dimensi strenght .  Dimensi level atau kesulitan  yang  dihadapi  oleh  kader  anti penyalahgunaan narkoba berbasis
pelajar  yaitu  dianggap  menggurui  oleh teman, banyak teman yang tertutup, dan masalah  pembagian  waktu.  Dimensi generality atau  keyakinan  yang  dimilki kader  anti  penyalahgunaan  narkoba berbasis pelajar dalam penguasaan tugas. Keyakinan  tersebut  diperoleh  karena responden  menganggap  mereka  mampu untuk  melaksanakan  tugasnya  seperti memotivasi  teman,  diskusi,  berbagi informasi  terkait  narkoba  ke  teman, perpanjangan  tangan  guru  BK  dan kegiatan  positif  yang  mengarah  pada pencegahan  narkoba.  Dimensi strenght
adalah  kuatnya  keyakinan  terhadap kemampuan yang dimilki oleh kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar.  Kuatnya  keyakinan  yang  dimilki oleh  responden  didasari  oleh  beberapa hal  yaitu  menambah  pengalaman  dan wawasan,  ingin  membantu  teman, memerangi  narkoba  serta  karena  dipilih untuk mewakili sekolah

## Saran
Disarankan dilakuakan pertemuan secara  berkala  yang  membahasa  isu-isu terbaru  tentang  narkoba,  agar  informasi yang  disampaikan  oleh  kader  anti penyalahgunaan  narkoba  terpecaya. Perlu dilakukan pelatihan secara berkala untuk  kader  dan  monitoring  serta evaluasi  kinerja  kader  agar  program kader  anti  penyalahgunaan  narkoba berbasis  pelajar  tetap  berjalan  sesuai dengan fungsinya. Perlu adanya kerjasama antara pihak sekolah dan BNN dalam  program  pencegahan  narkoba yang melibatkan kader anti penyalahgunaan narkoba berbasis pelajar.

## DAFTAR RUJUKAN
[1] Bandura,  A.,  1997. Self  Efficacy  in
Changing  Societies. New  York:
Cambridge Unversity Press.
[2] BNN,  2009. Advokasi  Pencegahan
Penyalahgunaan  Narkoba, Jakarta: Badan Narkotika Nasional. [3] BNN, 2017. Survei Nasional Penyalahgunaan  Narkoba  di  34 Provinsi  Tahun  2017, Jakarta  : Pusat Penelitian dan Informasi. [4] BNNK  Surabaya,  2018.  Jakarta:
Badan  Narkotika  Nasional  Kota Surabaya. [5] BPS,  2018. Kota  Surabaya  dalam Angka, Surabaya:  Badan  Pusat Statistik Kota Surabaya. [6] Ekasiwi,  A.  W.,  2016.  Kasus Penyalahgunaan Narkoba Di Kalangan  Remaja  Kota  Surabaya tahun  1980-1990. AVATARA  e- Journal  Pendidikan  Sejarah, pp.
483-497. [7] Madyaratri,  S.  A.  &  Wahyudi,  A., 2017.  Motif  Perilaku  Menyimpang Remaja dengan Kasus Penyalahgunaan  Narkoba  di  Kota Surabaya. Paradigma, pp. 1-8. [8] Pina,  N.  &  Soedirham,  O.,  2015. Dukungan Pemerintah Dalam Mencegah Penyalahgunaan Narkoba  di  Kota  Surabaya. Jurnal Promkes, pp. 171-181. [9] Rizqi, M. A., Nashori, H. F. & Astuti, Y.  D.,  2017.  Pelatihan  Konseling Kesehatan Remaja untuk Meningkatkan Efikasi Diri Konselor Sebaya pada  Siswa Sekolah Mengah  Atas. Jurnal  Intervensi Psikologi, 9(1), pp. 64-77.
[10] Sari, D. M., 2017. Peran Kader Anti
Penyalahgunaan  Narkoba  Berbasis Pelajar  oleh  Badan  Narkotika Nasional Surabaya. Jurnal Promkes, pp. 128-140.
[11] UNODC,  2018. World  Drug  Report
2018, Vienna: United Nations.