…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
PERBEDAAN  KINERJA  PETUGAS  REKAM  MEDIS, CASEMIX ,  DAN  TPP  BERDASARKAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DI RUMAH SAKIT BHAKTI MULIA TAHUN 2022
Oleh Betji Nadiana Bissilisin 1 * , Nanda Aula Rumana 2 , Daniel Happy Putra 3 , Puteri Fannya 4 1 Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Esa Unggul 2,3,4 Program Studi Rekam Medis dan Informasi Kesehatan, Universitas Esa Unggul, Jakarta, Indonesia Email: 1 betjinadia@student.esaunggul.ac.id , 2 nanda.rumana@esaunggul.ac.id Article History: Received: 16-02-2023 Revised: 18-03-2023 Accepted: 20-04-2023
Abstract: Latar  belakang  pendidikan  dan  kinerja merupakan  salah  satu  komponen  penting  yang  harus diperhatikan dalam pengelolaan unit rekam medis, casemix, dan  TPP  di  Rumah  Sakit  Bhakti  Mulia.  Tujuan  dalam penelitian  adalah  untuk  mengetahui  perbedaan  kinerja petugas rekam medis, casemix, dan TPP berdasarkan latar belakang pendidikan di Rumah Sakit  Bhakti Mulia. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan uji statistik yaitu Uji t independent, jumlah responden sebanyak 46  petugas.  Data  dikumpulkan  menggunakan  kuesioner yang  terdiri  dari  pendidikan  terakhir  dan  dilihat  dari  5 indikator  kinerja  (kuantitas,  kualitas,  supervisi,  konservasi, kehadiran).  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  petugas dengan  latar  belakang  pendidikan  rekam  medis  dan informasi  kesehatan  19,6%  rata-rata  kinerjanya  sebesar 3,719,  dan  petugas  dengan  latar  belakang  pendidikan  non rekam  medis  dan  informasi  kesehatan  80,4%  rata-rata kinerjanya  3,416.  Berdasarkan  hasil  uji  statistik,  uji  t independen,  didapatkan  nilai  p<0,05  maka  hipotesis  nol (H0)  di  tolak.  Artinya  ada  perbedaan  yang  bermakna antara  kinerja  petugas  rekam  medis,  casemix,  dan  TPP berdasarkan  latar  belakang  pendidikan  di  Rumah  Sakit Bhakti Mulia Tahun 2022.

## Keywords:
Latar belakang pendidikan, Petugas, Kinerja
PENDAHULUAN
Dalam  UU  No.29  Tahun  2004  disebutkan  bahwa  tenaga  kesehatan  merupakan mereka  yang  mempunyai  tanggung  jawab  dalam  pengisian  rekam  medis  yaitu  dokter umum/spesialis,  dokter  gigi  spesialis,  dan  tenaga  kesehatan  lain  yang  ikut  memberikan pelayanan  kesehatan  langsung  kepada  pasien  (Pemerintah  Indonesia,  2004).  Tenaga perekam  medis  dan  informasi  kesehatan  adalah  profesi  yang  fokus  pada  data  pelayanan kesehatan  dengan  menguraikan  data,  struktur  dan  mengubahnya  ke  berbagai  bentuk informasi  untuk  kemajuan  kesehatan  serta  pelayanan  kesehatan  pasien  dan  masyarakat (Kemenkes RI, 2007). Profesi seorang rekam medis mempunyai peran yang penting dengan tenaga kesehatan lain, seperti bidan atau perawat, petugas laboratorium, petugas rontgen, dan  sebagainya.  Jabatan  fungsional  perekam  medis  terampil  mempunyai  kualifikasi  teknis

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.2, No.11, April 2023
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
yang  dalam  pelaksanaan  tugas  serta  fungsi  mensyaratkan  penguasaan  ilmu  pengetahuan teknis  dan  prosedur  kerja  tertentu  dibidang  pelayanan  rekam  medis  dan  informasi kesehatan,  serta  dalam  penetapan  jenjang  jabatan  untuk  pengangkatan  ditetapkan berdasarkan  angka  kredit  yang  ditetapkan  oleh  pejabat  yang  berwenang.  Penilaian  dan penetapan  angka  kredit terhadap  perekam  medis dilakukan paling  kurang satu  kali dalam setahun, dan bagi yang dipertimbangkan kenaikan pangkat penilaian dan penetapan angka kredit  dilakukan  3  bulan  sebelum  periode  kenaikan  pangkat  pegawai  negeri  sipil  yang diukur melalui kinerja (Kemenpan, 2014).
Kinerja merupakan prestasi kerja yang merupakan hasil dari implementasi rencana kerja yang dibuat oleh suatu institusi yang dilaksanakan oleh pimpinan dan petugas yang bekerja di institusi itu dengan kualitas pengetahuan dan pendidikan yang yang bagus, untuk mencapai tujuan organisasi. Pelayanan rekam medis yang berkualitas tinggi harus memiliki kompetensi  yang  baik  diantaranya  dengan  memiliki  pengetahuan  dan  latar  belakang pendidikan minimal D3 rekam medis dan informasi kesehatan (Abdullah, 2014). Perekam medis  yang  kompeten  akan  memiliki  kinerja  yang  baik.  Hal  ini  dikuatkan  oleh  beberapa penelitian,  Diantaranya  penelitian  Budiawan  dimana  terdapat  93,90%  petugas  yang kompeten  di  RSJ  Bali  dengan  hasil  kinerja  yang  baik  (Budiawan  et  al.,  2015).  Penelitian Silalahi  dan  Marbun  terdapat  16,7%  berkompeten  baik  dan  56,7%  berkompeten  cukup, dengan hasil kinerja yang baik,  di Rumah Sakit Imelda Pekerja Indonesia Medan (Silalahi & Marbun,  2017).  Selanjutnya  dalam  penelitian  Raha  didapatkan  73,1%  pegawai  pada universitas  Methodist  Indonesia  medan  yang  kompeten,  dengan  hasil  kinerja  yang  baik (Raha et al., 2018).
Sehubungan dengan tercapainya sebuah kinerja yang baik, salah satunya di lihat dari latar belakang pendidikan. Namun berdasarkan hasil penelitian masih banyak rumah sakit yang  memiliki  tenaga  perekam  medis  yang  bukan  lulusan  rekam  medis  dan  informasi kesehatan. Diantaranya penelitian Sari dan Rumana didapatkan 82,5% tenaga rekam medis di Puskesmas Serang tahun 2016 merupakan bukan lulusan rekam medis (Rumana & Sari, 2016). Kemudian dalam penelitian Ohoiwutun dan Setiatin di RSUD Boven Digoel terdapat 61,9%  bukan  lulusan  rekam  medis  (Ohoiwutun  &  Setiatin,  2021).  Selanjutnya  penelitian Fauziah  76,9%  bukan  lulusan  rekam  medis  di  Rumah  Sakit  Bhakti  Mulia  tahun  2019 (Fauziah et al., 2019). Dikuatkan lagi dengan penelitian Aprilia dan Rumana di RSUD Kota Tangerang terdapat 73,1% petugas unit rekam medis yang bukan lulusan dari rekam medis dan  informasi  kesehatan  (Rumana,  Aprilia,  et  al.,  2020).  Hal  ini  tidak  sesuai  dengan Peraturan Menteri Kesehatan no 55 tahun 2013 yang menyebutkan bahwa perekam medis dalam  memberikan  pelayanan  harus  sesuai  dengan  kompetensi,  berdasarkan  pendidikan dan pelatihan serta berkewajiban mematuhi Standar Profesi Perekam Medis (Kemenkes RI, 2013).
Hubungan  antara  kinerja  dengan  latar belakang  pendidikan  sudah  banyak dibahas dalam  beberapa  penelitian.  Menurut  Mutakin,  didapatkan  hasil  bahwa  latar  belakang pendidikan  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  peningkatan  kinerja  seorang  guru (Mutakin, 2015). Penelitian Mamahit menghasilkan data variable Pendidikan berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai  di  RSU  Pandan  Arang  Boyolali  (Mamahit, 2013).  Begitupun  menurut  Rumana  dan  Aquila  didapatkan  hasil  bahwa  kinerja  karyawan yang memiliki latar belakang pendidikan rekam medis 7 kali lebih baik dibanding karyawan
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
yang  tidak  memiliki  latar  belakang  rekam  medis  (Rumana,  Aquila,  et  al.,  2020).  Menurut penelitian Zaenab didapatkan hasil bahwa latar belakang pendidikan mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pramusaji di instalasi gizi RSUP Dr. Kariadi (Zaenab, 2019).  Selanjutnya  penelitian  Rahayu  dan  Mulyani  menunjukan  adanya  pengaruh  positif dan  signifikan  antara  latar  belakang  pendidikan  dengan  kinerja,  yang  berakibat  kinerja rendah karena pendidikan yang belum memadai (Rahayu & Mulyani, 2021).
Berdasarkan hasil penelitian, di rumah sakit Bhakti Mulia memiliki 46 petugas yang terbagi menjadi tiga unit berbeda, yaitu unit rekam medis, unit case mix , dan unit tempat pendaftaran  pasien  (TPP)  dengan  80,4%  petugas  yang  bekerja  di  unit  tersebut  bukan merupakan  lulusan  rekam  medis  dan  informasi  kesehatan,  sedangkan  sebanyak  19,6% merupakan  lulusan  rekam    medis  dan  informasi  kesehatan,  dengan  hasil  kinerja  petugas dilihat dari 5 indikator (kuantitas, kualitas, supervisi, konservasi dan kehadiran)  rata-rata kinerja 3,47.
Penelitian  terkait  kinerja  di  RS  Bhakti  Mulia  sudah  pernah  dilakukan  oleh Fauziah dengan hasil kinerja unit rekam medis, casemix , dan TPP di rumah sakit Bhakti Mulia tahun 2019  masih  rendah  (Fauziah et  al.,  2019).  Namun  belum  pernah  dilakukan  perbandingan kinerja antara perekam medis dan non rekam medis. Hal tersebut membuat penulis tertarik untuk  meneliti  tentang  Perbedaan  Kinerja  Petugas  Rekam  Medis, casemix ,  dan  TPP Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Di Rumah Sakit Bhakti Mulia Tahun 2022.

## LANDASAN TEORI
Kinerja  merupakan  prestasi  kerja  yang  merupakan  hasil  dari  implementasi  rencana kerja  yang  dibuat  oleh  suatu  institusi  yang dilaksanakan  oleh  pimpinan  dan  petugas  yang bekerja di institusi itu dengan kualitas pengetahuan dan pendidikan yang yang bagus, untuk mencapai  tujuan  organisasi  (Abdullah,  2014).  Terdapat  5  faktor  penilaian  kerja  menurut Susanti, diantaranya adalah sebagai berikut:
a. Kualitas pekerjaan, yang meliputi konsentrasi dalam bekerja, pekerjaan yang dilakukan selalu benar, pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan yang dimiliki, kesesuaian hasil kerja dengan tugas yang diberikan.
b. Kuantitas  pekerjaan,  yang  meliputi  ketepatan  waktu  pekerjaan,  dapat  menyelesaikan tugas  dengan  alokasi  waktu  yang  telah  ditetapkan,  inisiatif  dalam  melaksanakan pekerjaan tanpa perintah atasan, bersedia lembur bila pekerjaan tidak diselesaikan tepat waktu.
c. Kehadiran,  yang  meliputi  kehadiran  petugas  yang  tepat  waktu  dan  pulang  selalu  tepat waktu
d. Supervisi, yang meliputi pengawasan, pengarahan, dan evaluasi pekerjaan
e. Konservasi,  yang  meliputi  pemeliharaan  peralatan  yang  ada  dari  kerusakan  (Susanti, 2013).
Berhasil  atau  gagalnya  sebuah  organisasi  akan  tergambar  dari  tingkat  pencapaian kinerja  itu  sendiri.  Oleh  karena  itu,  apabila  kinerja  sebuah  organisasi  baik  maka  dapat berdampak baik pula pada pencapaian tujuan dibentuknya organisasi tersebut. Sedangkan sebaliknya bila buruk maka berdampak pada citra dan pencapaian tujuan organisasi yang telah  ditetapkan  sebelumnya.  Dengan  demikian,  dalam  organisasi  harus  betul-betul memberikan perhatian mengenai semua hal yang menyangkut kinerja.

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.2, No.11, April 2023
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
Tingkat pengetahuan seseorang, dipengaruhi oleh Pendidikan. Semakin tinggi tingkat pendidikannya,  maka  semakin  tinggi  pula  pengetahuan  yang  didapat,  Pentingnya penguasaan  kompetensi  perekam  medis  terkait  dengan  latar  belakang  pendidikan  dan jenjang karirnya di unit rekam medis, dalam menjalankan pekerjaan di unit rekam medis diperlukan  sumber  daya  manusia  yang  memenuhi  kompetensi  perekam  medis  (Hatta, 2012).  Standar  nasional  pendidikan  salah  satunya  mencakup  standar  kompetensi  lulusan yang  digunakan  sebagai  acuan  dalam  penilaian  satuan  jenjang  pendidikan  tinggi  yang terfokus  pada  kesiapan  menjadi  anggota  masyarakat  yang  berakhlak  mulia,  memilki pengetahuan,  keterampilan,  kemandirian,  dan  sikap  untuk  mengembangkan  dan menerapkan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi kemanusiaan (Pemerintah Indonesia, 2021).
Menurut peraturan menteri kesehatan no 55 tahun 2013 tentang penyelenggaraan pekerjaan  perekam  medis,  dalam  pasal  satu  menyatakan  seorang  perekam  medis  adalah yang telah lulus pendidikan rekam medis dan informasi kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku.  Kemudian  dalam  memberikan  pelayanannya  harus  sesuai  dengan  kompetensi, berdasarkan  pendidikan  dan  pelatihan  (Kemenkes  RI,  2013).  Kompetensi  perekam  medis terdiri dari 7 kompetensi diantaranya adalah:
1. Profesionalisme yang luhur, etika, dan legal
a. Memiliki wawasan sosial budaya.
b. Percaya dan mengamalkan Ketuhanan Yang Maha Esa.
c. Memiliki standar moral, etika, dan disiplin.
d. Menunjukkan sikap dan perilaku sesuai standar profesi.
e. Mematuhi hukum dan perundangan.
2. Mawas diri dan pengembangan diri
a. Bertindak penuh kehati-hatian, dan selalu waspada.
b. Mempertahankan dan memelihara kompetensi dengan penerapan belajar sepanjang hayat.
c. Memahami batas kemampuan dan kewenangan.
d. Pengembangan pengetahuan dan keterampilan baru.
3. Komunikasi efektif
a. Penerapan  ilmu  komunikasi  untuk  pengumpulan,  pengolahan,  penyajian  data beserta informasi kesehatan.
b. Komunikasi lisan dan tertulis yang dapat dipahami oleh pengguna jasa PMIK.
c. Komunikasi dengan masyarakat. Komunikasi verbal dan non verbal
4. Manajemen data dan informasi kesehatan
a. Perancangan standar data kesehatan.
b. Pengelolaan data dan informasi kesehatan.
c. Pemanfaatan data dan informasi untuk menunjang pelayanan kesehatan.
d. Penggunaan sistem informasi kesehatan dalam pengelolaan data kesehatan.
5. Keterampilan  klasifikasi  klinis,  kodifikasi  penyakit  dan  masalah  kesehatan  lainnya, serta prosedur klinis
a. Pemahaman konsep klasifikasi klinis dan kodifikasi penyakit dan masalah kesehatan lainnya, serta prosedur klinis.
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
b. Pemahaman,  Penggunaan  sistem  pembiayaan  pelayanan  kesehatan  yang menggunakan  dasar  klasilikasi  klinis,  kodifikasi  penyakit  dan  masalah  kesehatan lainnya, serta prosedur klinis.
c. Penggunaan  berbagai  jenis  klasifikasi  klinis,  penyakit  dan  masalah  kesehatan laintryo, serta prosedur klinis.
d. Pemahaman,  pembuatan,  penyajian  statistik  klasifikasi  penyakit  dan  masalah kesehatan, serta prosedur klinis.
6. Aplikasi statistik kesehatan, epidemiologi dasar, dan biomedik
a. Penerapan  epidemiologi  dasar  dalam  perancangan  program  dan  analisis  data kesehatan.
b. Penerapan statistik dalam pengolahan, penyajian data dan informasi kesehatan.
c. Penerapan biomedik dalam pemahaman karakteristik dan makna data kesehatan.
7. Manajemen pelayanan rekam medis dan informasi kesehatan
a. Pengumpulan data pelayanan dan program kesehatan secara manual dan elektronik.
b. Pengolahan data pelayanan dan program kesehatan secara manual dan elektronik.
c. Pengelolaan pelayanan RMIK di fasilitas pelayanan kesehatan.
d. Pengelolaan mutu pelayanan RMIK.
e. Penyajian data pelayanan dan program kesehatan secara manual dan elektronik.
f. Analisis data pelayanan dan program kesehatan secara manual dan elektronik.
g. Pemanfaatan  data  pelayanan  dan  program  kesehatan  sebagai  informasi/masukan untuk pengambilan keputusan.
h. Pengelolaan pelayanan RMIK di seluruh fasilitas kesehatan (Kemenkes RI, 2020).
Pendidikan  RMIK  di  Indonesia  saat  ini  Diploma  III  (tiga)  rekam  medis  dan  informasi kesehatan,  Diploma  IV  (empat),  dan  Sarjana  I  (satu)  manajemen  informasi  kesehatan. Dalam  pelaksanakan  pekerjaannya  dapat  dilakukan  pada  fasilitas  pelayanan  kesehatan, asuransi  kesehatan,  institusi  pendidikan,  dinas  kesehatan  dan  pelayanan  lainnya  yang terkait.  Untuk  itu  rekam  medis  sebagai  sumber  informasi  memerlukan  pengelolaan  yang profesional dan kompeten dan memiliki kewenangan sesuai peraturan perundangan yang berlaku (Kemenkes RI, 2013).

## METODE PENELITIAN
Metode  Penelitian  bersifat  analisis  inferensial,  dengan  menggunakan  uji  statistik yaitu Uji t independent untuk mengetahui perbedaan kinerja dan latar belakang pendidikan. Variabel  independent  dalam  penelitian  ini  adalah  variabel  latar  belakang  Pendidikan. Sedangkan  variabel  dependen  dalam  penelitian  ini  adalah  variabel  kinerja  petugas. Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantitatif.  Populasi pada  penelitian  ini  yaitu  semua  petugas  di  unit  rekam  medis, casemix, dan  TPP yang  aktif periode  Maret  2022  berjumlah  46  petugas.  Dalam  menentukan  besar  sampel  penulis menggunakan sampel jenuh karena semua jumlah anggota rekam medis, casemix , dan TPP di rumah  sakit  Bhakti  Mulia  dijadikan  sampel.  Kuesioner  yang  digunakan  terdiri  dari pendidikan  terakhir  dan  menggunakan  5  indikator  kinerja  (kuantitas,  kualitas,  supervisi, konservasi, kehadiran).

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.2, No.11, April 2023
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Hasil
Tabel  1.  Latar  belakang  pendidikan  rekam  medis  dan  non  rekam  medis  petugas  di unit rekam medis, casemix , dan TPP .
Pendidikan Terakhir Jumlah Persentase Rekam Medis 9 19,6% Non-Rekam Medis 37 80,4% Total 46 100%
Berdasarkan  tabel  1  latar  belakang  pendidikan  petugas  dari  unit  rekam  medis, casemix,  danTPP  tersebut,  diketahui  sebanyak  19,6%  petugas  dengan  latar  pendidikan rekam medis dan sebanyak 80.4% petugas dengan latar pendidikan non rekam medis.
Tabel  2.  Gambaran  kinerja  petugas  rekam  medis,  casemix,  dan  TPP  dilihat  dari indikator  kuantitas,  kualitas,  supervisi,  konservasi  dan  kehadiran  di  Rumah  Sakit Bhakti Mulia Tahun 2022
Berdasarkan  Tabel  2.  terlihat  bahwa  rata-rata  skor  kinerja  terendah  adalah  indikator konservasi  dengan  hasil  3,27,  sedangkan  rata-rata  skor  kinerja  tertinggi  adalah  indikator supervise dengan hasil 3,7.
Tabel 3. Gambaran kinerja petugas rekam medis, casemix, dan TPP di Rumah Sakit Bhakti Mulia Tahun 2022
Berdasarkan  Tabel  3.    hasil  kinerja  petugas  unit  rekam  medis, casemix ,  dan  TPP  dengan nilai rata-rata kinerjanya 3,47.
Tabel  4 . Hubungan  Kinerja  petugas  rekam  medis,  casemix,  dan  TPP  dengan  latar belakang pendidikan di Rumah Sakit Bhakti Mulia Tahun 2022
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
Berdasarkan  Tabel  4.  hasil  uji  statistik  menggunakan  uji  t independen didapatkan hasil bahwa dari 46 petugas RM, casemix dan TPP sebanyak 9 petugas yang memiliki latar belakang  pendidikan  rekam  medis  dan  informasi  kesehatan  dengan  rata-rata  kinerjanya sebesar  3,719.  Sedangkan  sebanyak  37  petugas  yang  memiliki  latar  belakang  pendidikan non rekam medis dan informasi kesehatan rata-rata kinerjanya sebesar 3,416.

## 2. Pembahasan
Menurut  peraturan  menteri  kesehatan  no  55  tahun  2013  tentang  penyelenggaraan pekerjaan  perekam  medis,  dalam  pasal  satu  menyatakan  seorang  perekam  medis  adalah yang telah lulus pendidikan rekam medis dan informasi kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku  (Kemenkes  RI,  2013).  Dalam  hal  ini,  berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan dengan  terdapat  46  responden  petugas  dari  ketiga  unit  yaitu  rekam  medis  11  orang (23,9%), casemix 12 orang (26,1%), dan TPP 23 orang (50,0%), terdapat 9 orang petugas dengan  latar  belakang  pendidikan  rekam  medis  dan  informasi  kesehatan  (19,6%),  dan terdapat  37  orang  petugas  dengan  latar  belakang  pendidikan  non  rekam  medis  dan informasi kesehatan (80,4%). Hal tersebut menunjukan bahwa di Rumah Sakit Bhakti Mulia latar belakang pendidikan petugas belum sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Berdasarkan  hasil  penelitian  kinerja  petugas  yang  dilihat  dari  5  indikator, didapatkan bahwa pada indikator kuantitas, petugas mampu menyelesaikan tugas dengan alokasi  waktu  yang  ditetapkan  hanya  sebesar  68,70%.  Dalam  hal  ini,  setiap  pekerjaan membutuhkan kedisiplinan dalam target yang diberikan sehingga pekerjaan tersebut dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu agar petugas mendapat suatu kepuasan dalam bekerja yang tentu berpengaruh pada kinerja (Susanto, 2019).
Indikator kualitas, dimana petugas dengan pekerjaan saat ini sangat sesuai dengan kemampuan  yang  dimiliki  hanya  sebesar  64,78%  hal  ini  sesuai  dengan  teori  bahwa pendidikan  merupakan  faktor  yang  mencerminkan  kemampuan  seseorang  untuk  dapat menyelesaikan  suatu  pekerjaan  yang  sesuai  di  bidangnya  dengan  baik  (Notoatmodjo, 2015).
Indikator  konservasi,  dimana  ruangan  unit  mempunyai  suasana  dan  kondisi  yang kondusif untuk bekerja hanya sebesar 55,22%. Rekam medis yang berkaitan dengan data- data  pasien  tentu  perlu  adanya  tempat  yang  baik  dalam  menjaga  keamanan  dan kerahasiannya sehingga dibutuhkan tata ruang yang sesuai dan nyaman (Putra et al., 2022). Dalam  hal  ini  teryata  kebanyakan  ruang  rekam  medis  kurang  kondusif  dikarenakan  rak penyimpanan penuh, jarak antara rak penyimpanan rekam medis yang sempit, dan banyak file yang tercecer dan tidak pada tempatnya sehingga kurang nyaman saat bekerja (Putri et al., 2014).
Indikator Supervisi, dimana pimpinan selalu memberikan motivasi kerja yang cukup baik hanya sebesar 67,39%. Motivasi pimpinan sangat penting bagi petugas rekam medis,

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.2, No.11, April 2023
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
casemix dan  TPP,  pimimpin  yang  melakukan  kerjasama  yang  solid  dan  harmonis  dalam bekerja  dapat  menumbuhkan  motivasi  tinggi  pada  pegawainya  sehingga  setiap  pekerjaan yang  dikerjakan  dapat  terselesaikan  dan  di  pertanggung  jawabkan  dengan  baik (Rusmitasari & Mudayana, 2020). Hal ini sejalan dengan penelitian Nazvia bahwa motivasi kerja  yang  tinggi  dapat  mempengaruhi  kinerja  seseorang.  Seseorang  yang  memiliki motivasi  rendah  akan  memiliki  kinerja  yang  kurang  baik  dan  sebaliknya  jika  memiliki motivasi tinggi akan memiliki kinerja yang baik (Nazvia et al., 2014).
Dalam  indikator  kehadiran,  petugas  yang  pulang  kerja  selalu  tepat  waktu  hanya 56,52%  ini  karena  masih  ada  pekerjaan  yang  harus  diselesaikan  saat  itu  juga,  sehingga membutuhkan sedikit waktu lebih untuk dapat menyelesaikannya. Seperti dalam penelitian Arifuddin  dan  Napirah,  bahwa  adanya  hubungan  kinerja  dan  kedisiplinan  petugas  salah satunya  dilihat  dari  datang  tepat  waktu  dan  pulang  tepat  waktu  (Arifuddin  &  Napirah, 2015).
Dari hasil uji statistik T-test independen dapat kita simpulkan bahwa, berdasarkan signifikansi uji varians adalah 0,320 (> 0,05) artinya varians kedua kelompok adalah sama, maka  hasil  uji-t  nilai  p  (sig  )=  0,01065  (p<  0,05).  Hal  ini  berarti  ada  perbedaan  kinerja petugas  rekam  medis, casemix ,  dan  TPP  berdasarkan  latar  belakang  pendidikan  rekam medis dan non rekam medis di Rumah Sakit Bhakti Mulia. Ini juga sejalan dengan penelitian Mamahit  menghasilkan  data  variable  Pendidikan  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap kinerja pegawai di RSU Pandan Arang Boyolali (Mamahit, 2013). Kemudian oleh Rahayu dan Mulyani juga menunjukan adanya pengaruh positif  dan signifikan antara latar belakang  pendidikan  dengan  kinerja,  yang  berakibat  kinerja  rendah  karena  pendidikan yang  belum  memadai  (Rahayu  &  Mulyani,  2021).  Hasil  penelitian  sesuai  dengan  teori bahwa penempatan kerja yang baik dan sesuai latar belakang pendidikan akan memberikan kontribusi  yang  optimal  terhadap  kerja  seseorang  dalam  suatu  bidang  tugas  dan  jabatan tertentu  yang  sangat  menentukan  tingkat  keberhasilan  atau  tidaknya  suatu  organisasi dalam  mencapai  tujuan.  Agar  tercapai  kinerja  yang  baik,  maka  diperlukan  petugas  yang memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan pekerjaannya (I Komang Ardana et al., 2014).

## KESIMPULAN
Latar  belakang  pendidikan  petugas  rekam  medis, casemix ,  dan  petugas  tempat pendaftaran  pasien  terdapat  9  orang  petugas  dengan  latar  belakang  pendidikan  rekam medis  dan  informasi  kesehatan  (19,6%),  dan  terdapat  37  orang  petugas  dengan  latar belakang  pendidikan  non  rekam  medis  dan  informasi  kesehatan  (80.4%).  Kinerja  petugas yang  di  ukur  melalui  indikator  Kuantitas,  Kualitas,  Supervisi,  Konservasi,  dan  Kehadiran didapatkan hasil rata-rata kinerja petugas adalah 3,47. Hasil uji statistik menggunakan uji t- independent  didapatkan  nilai  p<0,05  maka  hipotesis  nol  (H0)  di  tolak.  Artinya  ada perbedaan  yang  bermakna  antara  kinerja  petugas  rekam  medis, casemix ,  dan  TPP berdasarkan latar belakang pendidikan di Rumah Sakit Bhakti Mulia Tahun 2022. Untuk itu, rumah  sakit,  khususnya  bagian  SDM,  diharapkan  dapat  lebih  mengutamakan  kualifikasi pendidikan pegawai perekam medis pada setiap unit kerja rekam medis, casemix , dan TPP.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Abdullah. (2014). Manajemen dan Evaluasi Kinerja Karyawan (B. R. Hakim (ed.)).
[2] Arifuddin,  A.,  &  Napirah,  M.  R.  (2015).  Hubungan  Disiplin  Dan  Beban  Kerja  Dengan
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
Kinerja  Perawat  Di  Ruang  Rawat  Inap  Rumah  Sakit  Umum  Daerah  (Rsud)  Undata  Palu. Healthy Tadulako Journal , 1 (1), 1–10.
[3] Budiawan, I. N., Suarjana, K., & Wijaya, I. P. G. (2015). Hubungan Kompetensi, Motivasi dan  Beban  Kerja  dengan  Kinerja  Perawat  Pelaksana  di  Rumah  Sakit  Jiwa  Provinsi  Bali. Public Health and Preventive Medicine Archive , 3 (2), 143.
https://doi.org/10.15562/phpma.v3i2.107
[4] Fauziah,  S.  M.,  Rumana,  N.  A.,  Dewi,  D.  R.,  &  Indawati,  L.  (2019).  Kinerja  Petugas Rekam Medis di Rumah Sakit Bhakti Mulia Tahun 2019. Indonesian of Health Information Management Journal (INOHIM) , 8 (2), 53–58.
[5] Hatta,  G.  R.  (2012).  Pedoman  Manajemen  Informasi  Kesehatan  di  Sarana  Pelayanan Kesehatan:  Revisi  Buku  Petunjuk  Teknis  Penyelenggaraan  Rekam  Medis.  In Medical Record  Rumah  Sakit  (1991)  dan  Pedoman  Pengelolaan  Rekam  Medis  Rumah  Sakit  di Indonesia (1994, 1997), edk (Vol. 2).
[6] I  Komang  Ardana,  1956-  (pengarang),  Ni  Wayan  Mujiati,  1960-  (pengarang),  &  I  Wayan Mudiartha  Utama,  1955-  (pengarang).  (2014). Manajemen  sumber  daya  manusia  /  I Komang  Ardana,  Ni  Wayan  Mujiati,  I  Wayan  Mudiartha  Utama (Edisi  Pert,  p.  300/18). Yogyakarta : Graha Ilmu, 2014.
[7] Kemenkes  RI.  (2007).  Keputusan  Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia  Nomor 377/MENKES/SK/III/2007  Tentang  Profesi  Perekam  Medis  Dan  informasi  kesehatan.  In keputusan menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 377/MENKES/SK/III/2007 (p. 7).
[8] Kemenkes  RI.  (2013).  Peraturan  Menteri  Kesehatan  RI  No.  55  Tahun  2013  tentang Penyelenggaraan Pekerjaan Perekam Medis. Berita Negara RI Tahun , 1128 .
[9] Kemenkes  RI.  (2020). Keputusan  Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia  No.  312  tahun 2020 tentang Standar Profesi Perekam Medis dan Informasi Kesehatan . 10.
[10] Kemenpan.  (2014). Peraturan  Menteri  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi Birokrasi RI NO. 30 Tahun 2014 .
[11] Mamahit,  R.  (2013).  Tingkat  Pendidikan,  Pelatihan  Dan  Kepuasan  Kerja  Pengaruhnya Terhadap  Kinerja  Pegawai  Di  Badan  Penanggulangan  Bencana  Provinsi  Sulawesi  Utara. Jurnal  EMBA:  Jurnal  Riset  Ekonomi,  Manajemen,  Bisnis  Dan  Akuntansi , 1 (4),  936–945. https://doi.org/10.35794/emba.v1i4.2830
[12] Mutakin,  T.  Z.  (2015).  Pengaruh  Kompetensi,  Kompensasi,  dan  Latar  Belakang  terhadap Kinerja Guru. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA , 3 (2), 145–156. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.122
[13] Nazvia,  N.,  Loekqijana,  A.,  &  Kurniawati,  J.  (2014).  Faktor  yang  Mempengaruhi Kepatuhan  Pelaksanaan  SOP  Asuhan  Keperawatan  di  ICU-ICCU  RSUD  Gambiran  Kota Kediri. Jurnal Kedokteran Brawijaya , 28 (1), 21–25.
https://doi.org/10.21776/ub.jkb.2014.028.01.17
[14] Notoatmodjo,  S.  (2015). Pengembangan  sumber  daya  manusia .  PT.  Rineka  Cipta. http://digilib.fisipol.ugm.ac.id/handle/15717717/11804
[15] Ohoiwutun,  N.,  &  Setiatin,  S.  S.  (2021).  Pengaruh  Latarbelakang  Pendidikan  Perekam Medis  Terhadap  Sistem  Penyimpanan  Rekam  Medis  Di  RSUD  Boven  Digoel. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia , 1 (8), 1029–1036.
[16] Pemerintah Indonesia. (2004). UU No. 29 Tahun 2004 Tentang Praktik Kedokteran. Aturan Praktik Kedokteran , 157–180.
[17] Pemerintah Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tentang

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.2, No.11, April 2023
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
Standar Nasional Pendidikan. Standar Nasional Pendidikan , 102501 , 1–49. https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Salinan PP Nomor 57 Tahun 2021.pdf
[18] Putra,  I. T., Fannya, P.,  Widjaya, L., Esa, U., &  Jakarta, U.  (2022). Tinjauan Tata  Ruang Unit  Rekam  Medis  dalam  Menjaga  Keamanan  dan  Kerahasiaan  Rekam  Medis  di  RSUD Kembangan . 2 (April), 477–482.
[19] Putri, A. P., Triyanti, E., & Setiadi, D. (2014). Analisis Tata Ruang Tempat Penyimpanan Dokumen Rekam Medis Pasien Ditinjau Dari Aspek Antropometri Petugas Rekam Medis.
Jurnal Manajemen Informasi Kesehatan Indonesia , 2 (2), 41–49. https://doi.org/10.33560/.v2i2.22
[20] Raha,  S.,  Salim,  A.,  &  F,  K.  A.  (2018). Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada  Univesitas Methodist .
[21] Rahayu,  K.  D.,  &  Mulyani,  E.  (2021).  Pengaruh  Pendidikan,  Pelatihan  dan  Motivasi Terhadap  Kinerja  Pegawai  di  Puskesmas  Kapanewon  Temon,  Kulonprogo  DI YOGYAKARTA Kusmaryati. EFEKTIF BISNIS DAN EKONOMI , 12 (1), 59–70.
[22] Rumana,  N.  A.,  Aprilia,  R.  M.,  Dewi,  D.  R.,  Indawati,  L.,  Yulia,  N.,  &  Viatiningsih,  W. (2020). Does  The  Medical  Record  Graduates  Have  More  Competence  Than  The  Non- Medical . 5 , 189–193.
[23] Rumana, N. A., Aquila, F., Viatiningsih, W., & Deasy, R. (2020). Unit Rekam Medis Rsud Chasbullah Abdulmadjid Bekasi . 0–4.
[24] Rumana,  N.  A.,  &  Sari,  D.  N.  (2016).  Analisis  Distribusi  Tenaga  Rekam  Medis  Dalam Pelayanan Rekam Medis Dan Informasi Kesehatan Di Puskesmas Kota Serang Tahun 2016. Inohim , Volume 4 N , 18–25.
[25] Rusmitasari,  H.,  &  Mudayana,  A.  A.  (2020).  Kepemimpinan  dan  Motivasi  Kerja  Tenaga Kesehatan di Puskesmas Kota Yogyakarta. Jurnal Kesehatan Masyarakat Indonesia , 15 (1), 47. https://doi.org/10.26714/jkmi.15.1.2020.47-51
[26] Silalahi,  P.,  &  Marbun,  A.  D.  (2017).  Analisis  Kompetensi  Petugas  Rekam  Medis  dalam Pencapaian Kinerja Rumah Sakit Imelda Pekerja Indonesia Medan. Jurnal Ilmiah Perekam Dan Informasi Kesehatan Imelda , 2 (2), 277–284.
[27] Susanti,  T.  (2013).  Studi  tentang  kinerja  petugas  rekam  medis  di  rumah  sakit  persatuan djamaah haji indonesia yogyakarta artikel publikasi ilmiah. Studi Tentang Kinerja Petugas Rekam Medis Di Rumah Sakit Persatuan Djamaah Haji Indonesia Yogyakarta .
[28] Susanto, N. (2019). Pengaruh Motivasi Kerja, Kepuasan Kerja, dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada Divisi Penjualan PT Rembaka. Agora , 7 (1), 6–12.
[29] Zaenab, L. (2019). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Pramusaji Di Instalasi Gizi Rsup Dr Kariadi Semarang. Visi Manajemen , 4 (2), 479– 493.