INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 10566-10576 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligences (AI) Bagi Dosen Dalam Menghadapi Tantangan Perguruan Tinggi Pada Era Disrupsi
Muhammad Ade Kurnia Harahap 1 ✉ , Haryanto Haryanto 2 , Viviana Lisma Lestari 3 , Rinovian R 4 , Haris Munandar 5
Universitas Simalungun 1 ,
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara 2 ,
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 3 ,
Unindra PGRI Jakarta 4 ,
Universitas Negeri Gorontalo 5
Email: adekur2000@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk  mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan bagi dosen dalam menghadapi tantangan perguruan tinggi di era disrupsi ini. Artikel ini menggunakan metode  kualitatif  dengan  pendekatan  analisis  konten.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa Perguruan tinggi di era disrupsi menghadapi tantangan yang semakin kompleks dan bervariasi. Untuk mengatasi perubahan besar dalam perguruan tinggi, dosen memerlukan alat dan strategi yang efektif untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa dan menghasilkan lulusan yang kompeten dalam dunia yang selalu  berubah.  Teknologi  Artificial  Intelligence  (AI)  muncul  sebagai  potensi  solusi  yang  dapat membantu dosen dalam menghadapi tantangan ini. Artikel ini merangkum berbagai cara AI dapat digunakan oleh dosen, termasuk personalisasi perkuliahan, penilaian yang lebih efisien, analisis data perguruan  tinggi  serta  pengembangan  materi  perkuliahan.  Namun,  implementasi  AI  memerlukan pemahaman  yang  mendalam,  pelatihan  yang  sesuai,  dan  penerapan  etika  yang  kuat.  Dengan pemanfaatan yang bijaksana, AI memiliki potensi untuk  meningkatkan kualitas Perguruan tinggi di perguruan  tinggi  tinggi,  mempersiapkan  mahasiswa  untuk  masa  depannya  lebih  baik  dari  sisi pengetahuan dan keterampilan, dan membantu dosen dalam menghadapi tantangan di era disrupsi pada Perguruan tinggi tinggi.
Kata Kunci: Pemanfaatan Teknologi, Artificial Intelligences, Tantangan Perguruan Tinggi
This  article  aims  to  describe  how  lecturers  use  artificial  intelligence  technology  to  combat  the challenges of higher education in this era of disruption. This article uses a qualitative method with a content  analysis  approach.  The  results  of  this  research  show  that  universities  in  this  era  are experiencing  problems  in  facing  increasingly  complex  and  varied  challenges.  To  cope  with  major changes in higher education, effective tools and strategies are needed to  meet student needs and produce competent graduates in an ever-changing world. Artificial Intelligence (AI) technology has emerged as a potential solution that can help lecturers face this challenge. This article summarizes various ways AI can be used by lecturers, including personalizing lectures, more efficient assessments, analyzing university data and developing lecture materials. However, AI implementation requires deep understanding, appropriate training, and strong ethical practices. With wise use, AI has the potential to improve the quality of higher education in higher education, prepare students for a better future in terms of knowledge and skills, and help lecturers in facing challenges in the era of disruption in higher education.
Keywords: Use of Technology, Artificial Intelligence, Higher Education Challenges

## PENDAHULUAN
Penggunaan  teknologi  dalam  dunia  perguruan  tinggi  telah  mengubah  cara perguruan  tinggi  dijalankan  secara  signifikan.  Dengan  penerapan  teknologi,  akses  ke perkuliahan telah diperluas, memungkinkan mahasiswa dari berbagai latar belakang dan lokasi geografis untuk mengakses materi perkuliahan secara online (Iskandar et al., 2023). E-Learning  dan  sumber  daya  digital  telah  membuka  pintu  bagi  perkuliahan  yang  lebih fleksibel,  memungkinkan  mahasiswa  untuk  belajar  sesuai  dengan  kecepatan  dan  gaya belajar  mereka  sendiri.  Personalisasi  perkuliahan  menjadi  mungkin  melalui  teknologi, dengan  sistem  adaptif  yang  menggunakan  kecerdasan  buatan  (AI)  untuk  mengenali kebutuhan  mahasiswa  dan  menyediakan  materi  yang  sesuai.  Data  Perguruan  tinggi digunakan untuk memahami perkembangan mahasiswa dan merancang strategi intervensi yang sesuai, sementara teknologi VR dan AR memberikan pengalaman perkuliahan yang mendalam (Wibowo, 2023). Meskipun tantangan seperti privasi dan ketidaksetaraan akses masih  ada,  pemanfaatan  teknologi  dalam  Perguruan  tinggi  membuka  peluang  untuk meningkatkan  kualitas  perkuliahan,  mempersiapkan  mahasiswa  untuk  dunia  yang  terus berubah,  dan  mengintegrasikan  Perguruan  tinggi  dengan  kebutuhan  industri.  Hal  ini menegaskan  pentingnya  pendekatan  yang  cerdas  dalam  mengadopsi  teknologi  untuk mendukung tujuan perguruan tinggi tinggi.
Penggunaan  teknologi  dalam  perguruan  tinggi  juga  memungkinkan  dosen  untuk menjadi  pendukung  perkuliahan  yang  lebih  efisien  dengan  akses  ke  beragam  sumber
belajar digital. Mereka dapat memanfaatkan video perkuliahan, perangkat lunak interaktif, dan permainan edukatif untuk membuat proses  perkuliahan lebih menarik dan memikat bagi  mahasiswa.  Selain  itu,  teknologi  memfasilitasi  komunikasi  dan  kerjasama  antara mahasiswa,  baik  di  dalam  maupun  di  luar  kelas,  yang  secara  signifikan  meningkatkan keterlibatan  mahasiswa  dan  perkembangan  keterampilan  sosial  mereka.  Terlebih  lagi, Perguruan  tinggi  terbuka  seperti  kursus  daring  atau  MOOC  telah  memberikan  akses  ke pengetahuan dari instruktur terkemuka di seluruh dunia, yang telah mengubah Perguruan tinggi menjadi pengalaman sepanjang hayat (Rifai and Yuniar, 2019). Penggunaan teknologi juga membantu mahasiswa terlibat dalam pemecahan masalah nyata melalui pengalaman praktis  seperti  simulasi  atau  laboratorium  virtual,  memungkinkan  mereka  menerapkan konsep teori dalam situasi dunia nyata. Namun, di tengah perubahan yang cepat, kita perlu mempertimbangkan  aspek  etika  seperti  penggunaan  data  mahasiswa  yang  etis  dan keamanan  siber,  serta  memastikan  bahwa  Perguruan  tinggi  teknologi  mematuhi  prinsip inklusi dan keadilan, sehingga tidak ada yang tertinggal. Oleh karena itu, integrasi teknologi dalam  Perguruan  tinggi  selama  era  disrupsi  adalah  alat  yang  kuat  untuk  mengatasi perubahan global yang semakin kompleks. Era disrupsi ditandai oleh transformasi drastis dalam cara Perguruan tinggi disampaikan dan diterima.
Perpindahan ke perkuliahan online, didorong oleh teknologi, membuka pintu bagi fleksibilitas  dan  aksesibilitas  yang  lebih  besar,  terutama  dalam  situasi  seperti  pandemi COVID-19  beberapa tahun yang  lalu.  Perkuliahan yang  disesuaikan, yang didukung  oleh kecerdasan buatan, memungkinkan personalisasi perkuliahan yang lebih efektif, sehingga mahasiswa  dapat  belajar  sesuai  dengan  kemampuan  dan  gaya  belajar  individu  mereka. Pemanfaatan data Perguruan tinggi yang diperkuat oleh teknologi membantu dosen dalam mengevaluasi perkembangan mahasiswa dan merancang strategi perkuliahan yang lebih efektif (Sukmawati et al., 2022). Selain itu, teknologi memberikan dukungan untuk kolaborasi dan komunikasi melalui kelas virtual, yang memiliki peranan penting dalam mengatasi jarak geografis dan menjawab tantangan perubahan yang terus-menerus dalam dunia perguruan tinggi. Penyisipan teknologi dalam kurikulum dan perkembangan keterampilan digital juga menjadi  unsur  utama  dalam  perguruan  tinggi  di  era  disrupsi.  Dalam  semua  aspek  ini, teknologi bukan hanya sebagai alat untuk bertahan, tetapi juga sebagai alat inovasi yang membantu Perguruan tinggi menghadapi tantangan dan peluang di masa depan.
Penggunaan  teknologi  dalam  sektor  perguruan  tinggi  pada  masa  disrupsi menggambarkan  perubahan  dasar  yang  membawa  potensi  besar  dalam  mengatasi tantangan yang semakin rumit. Era disrupsi perguruan tinggi, yang dicirikan oleh perubahan cepat  dalam  kebutuhan  dan  persyaratan  mahasiswa,  memerlukan  inovasi  yang  sesuai.
Migrasi ke  perkuliahan  online  (e-learning) adalah solusi yang paling mencolok, di mana teknologi  memungkinkan  akses  ke  materi  perkuliahan  di  mana  pun  dan  kapan  pun.  Ini memberikan fleksibilitas yang sangat dibutuhkan dan mengatasi hambatan geografis yang dapat membatasi akses ke perguruan tinggi. Salah satu aspek kunci dalam pemanfaatan teknologi adalah perkuliahan adaptif, yang mendorong personalisasi perkuliahan. Dengan kecerdasan  buatan  dan  analisis  data,  teknologi  memungkinkan  perkuliahan  yang disesuaikan  dengan  tingkat  kemampuan,  minat,  dan  gaya  belajar  mahasiswa.  Hal  ini membantu  meningkatkan  efektivitas  perkuliahan  dan  memungkinkan  mahasiswa  untuk belajar sesuai dengan kecepatan dan minat pribadi mereka.
Pemanfaatan  Teknologi  Artificial  Intelligence  (AI)  oleh  dosen  dalam  menghadapi perubahan  cepat  dalam  perguruan  tinggi  di  era  disrupsi  adalah  tindakan  inovatif  yang menghadirkan  peluang  yang  beragam.  Era  disrupsi  dalam  perguruan  tinggi,  seperti kebutuhan  personalisasi  perkuliahan,  dan  tuntutan  untuk  menciptakan  lulusan  yang kompeten  dalam  lingkungan  yang  terus  berubah,  mendorong  peran  utama  AI.  Dalam konteks ini, AI memungkinkan peningkatan personalisasi perkuliahan dengan analisis data mendalam, pemahaman atas kebutuhan individu mahasiswa, serta pemberian rekomendasi perkuliahan yang sesuai. Selain itu, AI dapat mengotomatisasi proses penilaian, mengurangi beban  kerja  dosen,  dan  memungkinkan  mereka  fokus  pada  interaksi  dan  bimbingan mahasiswa. Dengan dukungan analisis data Perguruan tinggi yang kuat, yang didorong oleh AI, pengambilan keputusan dapat didasarkan pada bukti yang lebih akurat dan responsif terhadap  perubahan.  Dosen  juga  dapat  memanfaatkan  AI  dalam  menciptakan  konten perkuliahan  yang  lebih  interaktif  dan  menarik  (Dewi,  Murtinugraha  and  Arthur,  2018). Dengan chatbot dan dukungan berbasis AI untuk  mahasiswa, dosen  dapat  memberikan bantuan  yang  konsisten  dan  cepat  kepada  mereka.  AI  juga  membantu  dosen  dalam memprediksi tingkat drop-out, menganalisis sentimen mahasiswa, dan memahami perasaan mereka  terkait  pengalaman  perkuliahan.  Selain  itu,  dosen  juga  dapat  mengembangkan keterampilan  baru  dalam  menggunakan  teknologi  AI  untuk  meningkatkan  kualitas pengajaran  dan  perkuliahan.  Meskipun  perlu  memperhatikan  tantangan  terkait  etika penggunaan dan perlindungan data, pemanfaatan AI memberikan potensi besar bagi dosen dalam  mengatasi  dinamika  perguruan  tinggi  di  era  disrupsi,  meningkatkan  kualitas perguruan  tinggi,  dan  menciptakan  pengalaman  perkuliahan  yang  lebih  baik  bagi mahasiswa
Penggunaan  Teknologi  Kecerdasan  Buatan  (AI)  oleh  para  dosen  untuk  mengatasi tantangan  di  perguruan  tinggi  selama  periode  disrupsi  merupakan  sebuah  inovasi  yang membuka banyak peluang pada periode  disrupsi, seperti perubahan cepat yang terjadi,
kebutuhan untuk personalisasi  perkuliahan, dan  permintaan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dalam lingkungan yang terus berubah, adalah konteks di mana peran AI sangat signifikan. Salah satu manfaat utama AI adalah kemampuannya untuk menyesuaikan perkuliahan.  Dengan  analisis  data  yang  mendalam,  AI  mampu  memahami  preferensi, kebutuhan,  dan  tingkat  kemampuan  individu  mahasiswa.  Dosen  dapat  menggunakan informasi  ini  untuk  merancang  pengalaman  perkuliahan  yang  lebih  cocok  dengan karakteristik  masing-masing  mahasiswa.  Ini  tidak  hanya  meningkatkan  efektivitas perkuliahan,  tetapi  juga  memotivasi  mahasiswa  untuk  aktif  dalam  perkuliahan  mereka. Selain itu, AI juga dapat mengotomatisasi proses penilaian. Sistem AI dapat menilai tugas dan ujian dengan cepat dan akurat, mengurangi beban kerja dosen yang terkait dengan mengoreksi  pekerjaan  mahasiswa  (Dewi,  Murtinugraha  and  Arthur,  2018).  Ini memungkinkan dosen  untuk lebih fokus pada interaksi  dengan  mahasiswa,  memberikan umpan balik yang lebih mendalam, dan memahami kebutuhan individu mereka. Analisis data perguruan tinggi yang didorong oleh AI membantu dalam pengambilan keputusan yang lebih baik. Dosen dapat menggunakan data ini untuk mengukur efektivitas metode pengajaran,  mengidentifikasi  tren  dalam  perkembangan  mahasiswa,  dan  merancang strategi perkuliahan yang lebih responsif terhadap perubahan dalam kebutuhan mahasiswa. Dalam pengembangan konten  perkuliahan, AI  juga memegang peranan penting. Dosen dapat  memanfaatkan  teknologi  AI  untuk  menciptakan  materi  perkuliahan  yang  lebih interaktif, misalnya dalam bentuk simulasi atau video perkuliahan, yang dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa.
Dalam rangka memberikan dukungan yang konsisten bagi mahasiswa, penggunaan chatbot dan sistem dukungan mahasiswa berbasis kecerdasan buatan (AI) dapat diterapkan. Mereka mampu menyampaikan informasi mengenai jadwal, pengumuman, serta menjawab pertanyaan umum dari mahasiswa, yang membantu mengurangi tugas administratif dosen dan  memastikan  respons  cepat  terhadap  pertanyaan  mahasiswa.  Selain  itu,  AI  dapat digunakan  untuk  memprediksi  tingkat  mahasiswa  yang  akan  drop-out.  Dengan menganalisis data, dosen bisa mengidentifikasi mahasiswa dengan risiko tinggi untuk keluar dari  perguruan  tinggi,  memungkinkan  pemberian  perhatian  ekstra  dan  dukungan  yang sesuai.  Pemanfaatan  AI  juga  mencakup  analisis  sentimen,  yang  membantu  dosen memahami perasaan dan sikap mahasiswa terhadap pengalaman perkuliahan (Dharma and Kasim, 2021). Dengan memantau umpan balik yang diberikan oleh mahasiswa, dosen dapat merespons dengan lebih baik dalam meningkatkan pendekatan perkuliahan mereka. Selain memberikan  dukungan  kepada  dosen  dalam  mengajar,  teknologi  AI  juga  membuka peluang bagi perkembangan keterampilan dosen. Mereka dapat memperoleh pengetahuan
tentang analisis data perguruan tinggi, pemanfaatan alat-alat AI dalam perkuliahan, serta memahami aspek etika penggunaan AI dalam konteks perguruan tinggi. Walaupun potensi penggunaan teknologi AI dalam Perguruan tinggi sangat besar, ada beberapa tantangan yang perlu diperhatikan, termasuk melindungi privasi data mahasiswa, mempertimbangkan etika  penggunaan  AI,  dan  memberikan  pelatihan  yang  memadai  kepada  dosen.  Secara keseluruhan, pemanfaatan teknologi AI dalam perguruan tinggi di era disrupsi tidak hanya memberikan  manfaat  kepada  dosen  dalam  mengatasi  tantangan  perguruan  tinggi  yang semakin  dinamis  dan  kompleks,  tetapi  juga  membantu  menciptakan  pengalaman perkuliahan yang lebih baik, lebih efisien, dan lebih sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Teknologi  AI  menjadi  alat  penting  dalam  menjawab  tuntutan  untuk  memodernisasi perguruan tinggi dan mempersiapkan mahasiswa untuk sukses di masa depan yang penuh dengan  perubahan.  Oleh  karena  itu,  penulis  perlu  mengulas  lebih  lanjut  tentang pemanfaatan kecerdasan buatan dalam dunia perguruan tinggi berdasarkan diskusi di atas.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  sifat  permasalahan  yang  diangkat  dalam  penelitian  ini,  artikel  ini dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  dengan  fokus  pada analisis data deskriptif yang terdiri dari berbagai teks tertulis yang dianalisis. Pendekatan kualitatif dipilih untuk menganalisis penelitian ini, yang pada dasarnya menekankan pada penelitian kepustakaan. Dalam konteks ini, peneliti membaca, memahami, dan menganalisis berbagai sumber tulisan serta buku yang berkaitan erat dengan permasalahan yang sedang diteliti. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode riset perpustakaan atau pendekatan kepustakaan, sebagaimana dijelaskan oleh Rahayu dalam (Ulfah, Supriani and Arifudin, 2022). Jenis penelitian ini termasuk dalam kualitatif, di mana data diuraikan secara verbal dan dianalisis tanpa menggunakan teknik statistik.
Data diperoleh melalui upaya pencarian di berbagai sumber, termasuk skripsi, tesis, disertasi,  artikel  ilmiah,  dan  e-book  yang  dapat  diakses  melalui  media  elektronik  dan internet. Di Google  Scholar,  pencarian dilakukan  dengan menggunakan kata kunci  yang relevan  dengan  variabel  penelitian.  Jurnal  yang  digunakan  dipilih  berdasarkan keterkaitannya  dengan  kata  kunci  tertentu.  Setelah  melakukan  pencarian,  peneliti mengidentifikasi 20 jurnal dan buku referensi yang kemudian dianalisis, disusun ringkas, dan dikelompokkan untuk menghasilkan ide-ide baru atau konsep yang terkait dengan topik penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tantangan Perguruan tinggi di Era Disrupsi
Perguruan tinggi perlu menyesuaikan metode perkuliahan mereka untuk mengikuti perkembangan  teknologi  dan  preferensi  mahasiswa.  Model  tradisional  yang  didasarkan pada  kuliah  mungkin  sudah  tidak  cukup,  sehingga  mereka  perlu  mempertimbangkan pendekatan  yang  lebih  interaktif,  daring,  dan  personal.  Pandemi  COVID-19  telah mempercepat  peralihan  ke  perkuliahan  online  (Dharma  and  Kasim,  2021).  sementara  itu memberikan akses yang lebih luas, juga menghadirkan tantangan dalam menjaga kualitas perkuliahan  online  dan  memberikan  dukungan  teknis  kepada  mahasiswa  dan  dosen. Perguruan tinggi harus merespons perubahan dalam tuntutan tenaga kerja dengan lebih menekankan keterampilan digital, literasi data, dan kemampuan untuk beradaptasi dengan perubahan teknologi. Meningkatkan akses ke perguruan tinggi bagi kelompok yang kurang beruntung menjadi prioritas,  dan mereka harus berupaya menciptakan lingkungan yang inklusif dan mengurangi kesenjangan dalam akses dan hasil perguruan tinggi. Sementara biaya  perguruan tinggi  yang  tinggi menjadi kendala bagi banyak  mahasiswa, Perguruan tinggi  perlu  beroperasi  secara  lebih  efisien  dan  mencari  cara  untuk  mengurangi  beban finansial bagi mahasiswa.
Perguruan  tinggi perlu mengintegrasikan kurikulum yang mengikuti perkembangan terkini dalam berbagai bidang ilmu, seperti AI, kecerdasan buatan, ilmu data, dan teknologi terbaru.  Saat  ini,  masyarakat  memerlukan  perkuliahan  sepanjang  hidup  agar  bisa  terus menyesuaikan  diri  dengan  perubahan  dalam  karier  dan  kehidupan  mereka.  Institusi perguruan  tinggi  harus  menawarkan  program-program  yang  mendukung  perkuliahan seumur hidup. Selain itu, mereka perlu menginvestasikan dalam infrastruktur teknologi yang kuat dan aman untuk mendukung perkuliahan dan riset, sambil mengatasi tantangan terkait privasi data dan etika dalam penggunaan teknologi. Di beberapa negara, institusi perguruan tinggi  mungkin  menghadapi  tekanan  politik  yang  mengancam  kebebasan  akademik, sehingga perlindungan terhadap kebebasan intelektual dan berpendapat menjadi sangat penting.  Untuk  mengatasi  perubahan  cepat  dalam  lingkungan  perguruan  tinggi  dan teknologi,  institusi  perguruan  tinggi  perlu  memiliki  rencana  strategis  yang  fleksibel  dan komitmen terhadap inovasi. Dalam menghadapi tantangan ini, mereka harus menjadi pusat inovasi dalam Perguruan tinggi dengan berkolaborasi dengan industri dan komunitas untuk mengidentifikasi kebutuhan pasar tenaga kerja, mengembangkan kurikulum yang relevan, dan memastikan bahwa lulusan mereka siap menghadapi perubahan dalam dunia kerja dan masyarakat
Urgensi Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligences Pada Perguruan tinggi Tinggi Di  era  saat  ini,  penerapan  Teknologi  Kecerdasan  Buatan  (AI)  telah  menjadi  sangat krusial di lingkungan Perguruan tinggi tinggi. Kehadiran AI dalam konteks perguruan tinggi menjadi semakin mendesak seiring dengan perubahan cepat dalam sektor perguruan tinggi dan  masyarakat  secara  keseluruhan.  Salah  satu  aspek  yang  sangat  penting  adalah peningkatan  personalisasi  perkuliahan  (Halifah,  2020).  Pemanfaatan  Teknologi  Artificial Intelligence  (AI)  dalam  konteks  perguruan  tinggi  membuka  peluang  untuk menyelenggarakan  pengalaman  belajar  yang  lebih  individual  dan  disesuaikan  dengan kebutuhan masing-masing mahasiswa. Dalam hal ini, AI memungkinkan analisis mendalam terhadap data mahasiswa, memungkinkan dosen untuk lebih memahami kemampuan dan preferensi  unik  setiap  mahasiswa.  Dampak  positif  dari  hal  ini  adalah  peningkatan pemahaman  mahasiswa dan tingkat  kelulusan.  Efisiensi administratif  juga menjadi fokus, karena  AI  dapat  mengotomatisasi  tugas  administratif  rutin  di  institusi  Perguruan  tinggi tinggi. Dengan demikian, dosen dan staf administrasi dapat memusatkan perhatian pada pekerjaan  yang  memerlukan  pemikiran  kreatif  dan  strategis,  sementara  pekerjaan administratif diambil alih oleh AI.
AI  juga  berperan  penting  dalam  mendukung  pengambilan  keputusan  strategis, menyediakan  analisis  data  mendalam  dan  model  prediktif  untuk  membantu  dalam pengambilan keputusan yang lebih baik. Selain itu, dukungan mahasiswa yang konsisten dan  responsif  dapat  ditingkatkan  melalui  chatbot  berbasis  AI  dan  sistem  dukungan mahasiswa.  Ini  membantu  mengurangi  beban  kerja  dosen  dan  staf  administrasi,  karena dapat  memberikan  informasi  jadwal,  pengumuman,  dan  menjawab  pertanyaan  umum mahasiswa sepanjang waktu (Mudjiati, 2008). Terutama, penggunaan AI dapat mendukung analisis data dalam konteks Perguruan tinggi. Dengan data tersebut, perguruan tinggi dapat memahami  perkembangan  mahasiswa,  mengenali  hambatan,  dan  merancang  metode perkuliahan yang lebih efisien. Pendekatan lintas disiplin dalam perguruan tinggi juga dapat ditingkatkan oleh AI. Teknologi ini memfasilitasi koneksi antar berbagai disiplin ilmu dan mempromosikan  kolaborasi  antara  staf  pengajar,  mahasiswa,  dan  peneliti.  Lebih  lanjut, secara global, AI membuka pintu bagi Perguruan tinggi terbuka melalui kursus online dan platform  perguruan  tinggi  terbuka  (MOOCs).  Ini  memberikan  akses  ke  kurikulum  dan sumber daya perguruan tinggi dari perguruan tinggi di seluruh dunia. Dengan manfaat yang begitu banyak, penggunaan teknologi AI di perguruan tinggi bukan sekadar opsi, melainkan kebutuhan yang mendesak. Di tengah ketidakpastian dan perubahan yang cepat, AI bisa menjadi mitra yang kuat dalam meningkatkan kualitas Perguruan tinggi serta membantu
perguruan tinggi untuk tetap relevan dan responsif terhadap kebutuhan  mahasiswa dan masyarakat.
Analisis Pemanfaatan Teknologi Artificial  Intelligences (AI) Bagi Dosen dalam Menghadapi Tantangan Perguruan tinggi di Era Disrupsi
Pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (AI) oleh para dosen dalam menghadapi tantangan  perguruan  tinggi  di  era  disrupsi  adalah  suatu  inisiatif  inovatif  yang  memiliki potensi  besar untuk mengubah cara  kita memandang  perguruan tinggi. Mari kita tinjau beberapa aspek penggunaan AI oleh para dosen dalam menghadapi tantangan tersebut. AI memungkinkan para dosen untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih pribadi dan disesuaikan. Dengan analisis data yang mendalam, AI dapat memahami kebutuhan dan potensi masing-masing mahasiswa (Muarif et al., 2022). Hal ini memungkinkan para dosen untuk  merancang  kurikulum  yang  lebih  cocok  dengan  kebutuhan  mahasiswa,  sehingga meningkatkan pemahaman dan tingkat kelulusan. Penggunaan AI dalam proses penilaian juga menjadi salah satu fitur yang sangat efisien. Para dosen dapat memanfaatkan sistem AI untuk mengotomatisasi penilaian tugas, ujian, dan pekerjaan mahasiswa. Ini tidak hanya menghemat waktu para dosen, tetapi juga memastikan penilaian yang lebih konsisten dan akurat.  AI  dapat  digunakan  untuk  mengumpulkan,  menganalisis,  dan  memahami  data perguruan  tinggi  yang  kompleks.  Dosen  dapat  menggunakannya  untuk  memantau perkembangan  mahasiswa,  mengidentifikasi  pola  perilaku  belajar,  serta  mengevaluasi efektivitas metode pengajaran. Semua ini membantu dalam merancang strategi perkuliahan yang lebih efektif
Dalam  konteks  ini,  dosen  bisa  mempergunakan  kecerdasan  buatan  (AI)  untuk menciptakan  materi  perkuliahan  yang  lebih  menarik  dan  interaktif.  Ini  mencakup pembuatan simulasi, video  perkuliahan yang dapat  diinteraksi, dan penggunaan aplikasi berbasis AI yang dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi. AI dapat juga membantu dosen dalam mengidentifikasi mahasiswa yang berisiko tinggi untuk keluar dari  perguruan  tinggi.  Dengan  menganalisis  data,  dosen  dapat  memberikan  perhatian ekstra kepada mahasiswa-mahasiswa tersebut, mengurangi angka kelulusan yang rendah, dan membantu mahasiswa mencapai potensi terbaik mereka. Selain itu, AI bisa digunakan untuk menganalisis sentimen dan umpan balik yang diberikan oleh mahasiswa, baik melalui survei maupun media sosial. Dosen dapat memanfaatkan informasi ini untuk memahami perasaan  mahasiswa  terhadap  pengalaman  belajar  dan  menanggapi  perubahan  yang dibutuhkan.  Selain  itu,  AI  juga  dapat  membantu  dosen  untuk  mengembangkan keterampilan baru, seperti pemahaman data besar dalam Perguruan tinggi, penggunaan
alat  analisis  data,  dan  etika  penggunaan  AI  dalam  perkuliahan  (Ibda,  2019).  Secara keseluruhan,  pemanfaatan  AI  oleh  dosen  sangat  penting  dalam  menghadapi  tantangan perguruan  tinggi  di  era  disrupsi.  Meskipun  teknologi  ini  dapat  meningkatkan  efisiensi, efektivitas, dan relevansi Perguruan tinggi tinggi, hal ini juga memerlukan investasi dalam pelatihan dosen, perlindungan privasi data, dan pemahaman etika penggunaan AI. Dengan penggunaan  yang  bijak,  AI  dapat  menjadi  alat  yang  kuat  dalam  mengatasi  tantangan perguruan tinggi yang semakin dinamis dan kompleks di perguruan tinggi tinggi.

## SIMPULAN
Dalam rangkuman artikel ini, penerapan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) oleh dosen dalam perguruan tinggi di era disrupsi dianggap sebagai langkah krusial untuk mengatasi tantangan perguruan tinggi yang semakin kompleks dan cepat berubah. AI memungkinkan personalisasi perkuliahan, otomatisasi penilaian, analisis mendalam data perguruan tinggi sertapengembangan  konten  perkuliahan  yang  lebih  interaktif,  dukungan  mahasiswa berbasis AI, prediksi drop-out, dan analisis sentimen mahasiswa. Ini memberikan dosen alat yang  kuat  untuk  meningkatkan  efektivitas  pengajaran,  membantu  mahasiswa  mencapai potensi  maksimal  mereka,  dan  menciptakan  pengalaman  perkuliahan  yang  lebih  baik. Walaupun potensi besar, pemanfaatan AI juga menghadapi beberapa tantangan, termasuk privasi data, etika penggunaan AI, dan kebutuhan pelatihan dosen yang memadai. Oleh karena  itu,  penting  bagi  perguruan  tinggi  untuk  menginvestasikan  pelatihan  dosen, mengembangkan kebijakan bijak terkait penggunaan AI, dan memastikan akses dan hasil perguruan  tinggi  yang  adil.  Penerapan  AI  di  perguruan  tinggi  adalah  langkah  menuju perguruan  tinggi  yang  lebih  adaptif,  responsif,  dan  berkualitas.  Dengan  menggunakan teknologi ini dengan bijak, dosen dapat memainkan peran kunci dalam merancang masa depan perguruan tinggi yang lebih efisien, efektif, dan relevan di era disrupsi yang terus berkembang.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  N.,  Murtinugraha,  R.E.  and  Arthur,  R.  (2018)  ‘Pengembangan  media perkuliahan interaktif pada mata kuliah teori dan praktik plambing di program studi S1 PVKB UNJ’,
Jurnal Pensil: Perguruan tinggi Teknik Sipil, 7(2), pp. 95 – 104.
Dharma, A.A.S. and Kasim, A. (2021) ‘Infodemi Covid -19 dalam Perspektif Open Government:
Sebuah Tinjauan Literatur’, JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 6(1), pp. 105 – 125.
Halifah, S. (2020) ‘Pentingnya Bermain Peran Dalam Proses Perkuliahan Anak’, JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Perguruan tinggi), 4(3).
Ibda, H. (2019) ‘ Perkuliahan bahasa indonesia berwawasan literasi baru di perguruan tinggi dalam menjawab tantangan era revolusi industri 4.0’, Jalabahasa, 15(1), pp. 48 – 64.
Iskandar,  A. et  al.  (2023)  Peran  Teknologi  Dalam  Dunia  Perguruan  tinggi.  Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Muarif,  J.A. et  al. (2022)  ‘HUBUNGAN  PERKEMBANGAN  TEK NOLOGI  AI  TERHADAP PERKULIAHAN MAHASISWA ’, Seroja: Jurnal Perguruan tinggi, 1(2), pp. 117 – 127.
Mudjiati, J. (2008) ‘Studi Pengaruh Penggunaan Sistem Informasi Terhadap Kinerja Karyawan Fakultas  Ekonomi  Universitas  Diponegoro  Semarang’.  Program  Pascasarjana Universitas Diponegoro.
Rifai, A. and Yuniar, Y.P. (2019) ‘Penerapan Metode Waterfall Dalam Perancangan Sistem Informasi  Ujian  Pada  SMK  Indonesia  Global  Berbasis  Web’, Jurnal  Khatulistiwa Informatika, 7(1).
Rusmayana,  T.  (2021)  ‘Model Perkuliahan  ADDIE  Integrasi  Pedati  di  SMK  PGRI  Karisma Bangsa sebagai Pengganti Praktek Kerja Lapangan dimasa Pandemi Covid- 19’.
Sukmawati, E. et al. (2022) Digitalisasi sebagai pengembangan model perkuliahan. Cendikia Mulia Mandiri.
Ulfah,  U.,  Supriani,  Y.  and  Arifudin,  O.  (2022)  ‘Kepemimpinan Perguruan  tinggi  di  Era Disrupsi’, JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Perguruan tinggi, 5(1), pp. 153 – 161.
Wibowo, H.S. (2023) Pengembangan Teknologi Media Perkuliahan: Merancang Pengalaman Perkuliahan yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media.