INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 9889-9897 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Hubungan   Efikasi   Diri dengan Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XII Jurusan Tata Busana di SMK Negeri 1 Berastagi
Veronica Yulisna Sinukaban 1 ,Alyya Riska Ramadina 2 , Andi Saputra 3 ,
Nizwardi Jalinus 4 , Fadhilah 5
Universitas Negeri Padang Email: veronicasinukaban@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  1)  Mengetahui  sejauh  mana  efikasi  diri  siswa  kelas  XII  Jurusan  tata busana di SMK Negeri 1 Berastagi. 2) Mengetahui sejauh mana siwa untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan  Tinggi  siswa  kelas  XII  Jurusan  tata  busana  di  SMK  Negeri  1  Berastagi.  3)  Mengetahui hubungan efikasi diri untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi pada siswa kelas XII Jurusan Tata Busana di SMK Negeri 1 Berastagi. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XII Tata Busana SMK Negeri 1 Berastagi yang berjumlah 133 orang. Penentuan jumlah sampel yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael dengan tingkat kesalahan 5 persen sehingga banyak sampel 95 orang. Teknik analisis data menggunakan deskripsi data, uji tingkat kategori, uji normalitas, uji linieritas, uji hipotesis kolerasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Tingkat kategori pada variabel efikasi diri tergolong pada kategori cukup tinggi dengan persentasi 45,27%. 2)Tingkat kategori pada variabel melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi tergolong pada kategori cukup tinggi dengan persentasi 41,05%. 3) Terdapat hubungan yang signifikan antara efikasi diri dengan melanjutkan pendidikan ke Pergururan Tinggi dengan hasil perhitungan dengan menggunakan uji product moment harga r hitung > r tabel yaitu 0,316 > 0,202 sehingga koefisien kolerasi variabel tersebut adalah signifikan.
Kata kunci: Melanjukan Pendidikan ke Perguruan Tinggi, Efikasi Diri

## Abstract
This study aims to: 1) Find out the extent of the self-efficacy of class XII students majoring in fashion at SMK Negeri 1 Berastagi. 2) To find out how far the students are to continue their education to tertiary institutions  for  class  XII  students  majoring  in  fashion  at  SMK  Negeri  1  Berastagi.  3)  Knowing  the relationship between self-efficacy to continue their education to tertiary education in class XII students of the Fashion Design Department at SMK Negeri 1 Berastagi. The population of this study were all 133 students  of  Class  XII  Fashion  Design  at  SMK  Negeri  1  Berastagi.  Determination  of  the  number  of samples developed by Isaac and Michael with an error rate of 5 percent so that the sample size is 95 people. Data analysis techniques using data description, category level test, normality test, linearity test, product moment correlation hypothesis test. The results of the study show that 1) The category level of the self-efficacy variable is classified as quite high with a percentage of 45.27%. 2) The category level  of  the  variable  continuing  education  to  tertiary  education  is  classified  as  quite  high  with  a percentage  of  41.05%.  3)  There  is  a  significant  relationship  between  self-efficacy  by  continuing education to  tertiary  education  and  the results  of  calculations  using  the  product moment  test  for rcount r hitung > r tabel yaitu 0,316 > 0,202 so that the correlation coefficient of these variables is significant. Keywords: Continuing Education to Higher Education, Self-Efficacy

## PENDAHULUAN
Perubahan merupakan suatu proses yang menggambarkan situasi dari suatu kondisi yang lama ke kondisi yang baru.  Perubahan yang sangat signifikan yang dirasakan pada saat ini ialah tatanan kehidupan manusia yang berubah akibat pandemic Covid-19 yang berkepanjangan. Wabah Corona Virus 2019 (Covid-19) yang telah melanda 215 negara di dunia, memberikan tantangan tersendiri bagi suatu negara untuk mampu bersaing dan bertahan hidup dari berbagai tantangan yang mau tidak mau harus di hadapi.
Pendidikan adalah suatu proses yang berkelanjutan, terus menerus dan berlangsung seumur hidup dalam rangka mewujudkan manusia dewasa, mandiridan bertanggung jawab. Kemajuan  suatu  bangsa  ditandai  dan  diukur  dari  kemajuan  pendidikannya.  Pendidikan tinggi  atau  sering  disebut  dengan  Perguruan  Tinggi  (Universitas)  bertujuan  untuk mempersiapkan peserta didik yang memiliki kemampuan akademis maupun kemampuan profesional  yang  dapat  menerapkan,  mengembangkan,  dan  menciptakan  ilmu pengetahuan dan teknologi (Indriyanti,2013:12).
Sesuai  dengan  pendapat  yang  dijabarkan  oleh  Ihsan  (2013:11)  terdapat  beberapa fungsi  yang  ada,  dalam  pendidikan  tinggi  adalah  sebagai  berikut:  (1)  Meneruskan  dan mengembangkan  peradaban,  ilmu,  teknologi,  dan  seni,  serta  ikut  dalam  membangun manusia Indonesia seutuhnya. Untuk itu, pendidikan tinggi melaksanakan misi tridarmanya, yaitu  darma  pendidikan,  penelitian  dan  mengabdi  pada  masyarakat.  (2)  Menghasilkan
tenaga-tenaga  yang  berbudi  luhur,  yang  bertakwa  kehadirat  Tuhan  Yang  Maha  Esa, bermoral Pancasila dalam arti maupun menghayati dan mengamalkannya. (3) Menghasilkan tenaga-tenaga pengembangunan yang terampil menguasai ilmu teknologi sesuai dengan kebutuhan pembangunan.
Pada dasarnya Perguruan Tinggi lebih di tujukan pada siswa lulusan SMA (Sekolah Menengah Atas) di bandingkan lulusan SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) karena siswa lulusan SMK didedikasikan untuk bekerja dan berwirausaha. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) cendrung lebih memfokuskan lulusannya untuk siap kerja setelah lulus dibandingkan melanjutkan  perndidikan  ke  Perguruan  Tinggi.  Namun,  pada  kenyataannya  lulusan  SMK merupakan  penyumbang  terbesar  pengangguran.  Pada  Februari  2019,  angkatan  kerja Indonesia sebanyak 136,18 juta orang. Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) berdasarkan jenjang pendidikan yaitu SD (2,65%), SMP (5,04%), SMA (6,78%), SMK (8,63%), Diploma I,II,III (6,89%) dan Universitas (6,24%).  Dari data tersebut TPT berdasarkan jenjang pendidikan sebesar 8,63% ialah pada jenjang pendidikan SMK (Badan Pusat Statistik, 2019).
SMK Negeri 1 Berastagi adalah salah satu lembaga pendidikan yang memiliki 4 bidang jurusan diantaranya ialah Tata Busana, Tata Boga, Perhotelan dan Kriya Kayu.  Jurusan Tata Busana adalah   jurusan yang paling banyak peminatnya. Namun yang di sayangkan sesuai dengan wawancara kepada ketua jurusan tata busana di SMK Negeri 1 Berastagi yaitu Murti Khairani Lubis S,Pd, masih banyak lulusan tata busana yang setelah lulus tidak bekerja sesuai dengan bidangnya. Dan hanya beberapa siswa yang melanjut pendidikannya ke Perguruan Tinggi.
Berdasarkan data lulusan siswa SMK Negeri 1 Berastagi pada tahun 2018-2019 lulusan siswa tata busana yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi mengalami penurunan yang cukup signifikan. Dimana pada Tahun 2018 jumlah lulusan siswa jurusan tata busana berjumlah 130 orang, hanya 22 orang (16,92%) yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi sedangkan 108 orang (83,07%) tidak melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi. Tahun 2019 dengan jumlah lulusan siswa jurusan tata busana 128 orang, hanya 15 orang (11,71%) yang melanjukan pendidikan ke perguruan tinggi dan sisasanya 113 orang (88,28%) tidak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi dilihat dari faktor-faktor keadaan siswa, baik dari dalam maupun dari luar diri siswa. Salah satu faktor dari dalam diri seseorang ialah rasa  ketidakyakinan  siswa  akan  kemampuannya  dalam  mengorganisasi  dan  mencapai tujuannya untuk mencapai kecakapan tersebut. Hal ini biasanya disebut dengan efikasi diri. Efikasi  diri  adalah  keyakinan  seseorang  mengenai  kemampuan – kemampuannya  dalam mengatasi  beraneka  ragam  situasi  yang  muncul  dalam  hidupnya  (Ghufron  &  Risnawita, 2016:77).  Sedangkan Alwisol (2009:287) mendefinisikan bahwa “efikasi diri adalah persepsi
diri sendiri mengenai seberapa bagus diri dapat berfungsi dalama situasi tertentu. Efikasi diri berhubunggam dengan keyakinan bahwa diri memiliki kemampuan melakukan tindakan yang diharapkan”.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XII Tata Busana SMK Negeri 1 Berastagi yang berjumlah 133 orang.  Penentuan jumlah  sampel yang  dikembangkan oleh  Isaac dan Michael  dengan tingkat  kesalahan 5 persen  sehingga  banyak  sampel  95  orang.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kuesioner  (angket).  Kuesioner  atau  angket  yang digunakan dalam penelitian ini merupakan sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden mengenai efikasi diri dan minat melanjutkan pendidikan ke perguran tinggi.

## TEKNIK ANALISIS DATA
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  memeriksa  data  penelitian  berdistribusinormal  atau tidak. Rumus yang digunakan adalah Chi Kaudrat. Dalam Nazir (2014:360).
𝑥 2 = ∑ (𝐹𝑜 − 𝐹ℎ) 2
𝐹ℎ Keterangan:
𝑥 2 = Chi Kaudrat
Fo  = frekuensi yang diperoleh
Fh  = frekuensi yang diharapkan
Uji linieritas bertujuan untuk mengetahui apakah masing- masing variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y) yang dijadikan sebagai prediktor dalam analisis regresi memenuhi asumsi lineritas untuk dianalisis dengan model analisis regresi atau tidak.
𝐹 = 𝑅𝐽𝐾 𝑟𝑒𝑔(𝑏/𝑎) 𝑅𝐽𝐾 𝑟𝑒𝑠 Keterangan:
F =Harga bilangan F garis regresi
𝑅𝐽𝐾 𝑟𝑒𝑔(𝑏/𝑎) =Rata – rata kuadrat garis regresi
𝑅𝐽𝐾 𝑟𝑒𝑠 = Rata – rata kuadrat residu
Uji  Hipotetsis  adalah  suatu  jawaban  yang  bersifat  sementara  terhadap  masalah penelitian. Rumus hipotesis yang digunakan adalah rumus product moment untuk menguji
kemampuan  generalisasi  (signifikasi)  hasil  penelitian  antara  variabel  bebas  (X)  dengan variabel terikat (Y). Rumus product momentadalah sebagai berikut.
𝑟 𝑥𝑦= 𝑁 ∑ 𝑋𝑌 − (∑ 𝑋)( ∑ 𝑌)
√{𝑁∑𝑋 2 − (∑𝑋) 2 }{𝑁∑𝑌 2 – (∑𝑌) 2 }
Keterangan:
𝑟 𝑥𝑦 = Koefisien kolerasi antara variabel X dan variabel Y
∑𝑋 = Jumlah skor total butir X ∑𝑌 = Jumlah skor total butir Y
N     = Jumlah sampel
∑𝑋 2 = Jumlah kaudrat skor total butir X

## HASIL PENELITIAN

## 1. Distribusi Frekuensi
a. Variabel Efikasi Diri
Data variabel efikasi diri diperoleh melalui angket dengan 25 butir pernyataan, dan menggunakan skala bertingkat likert yang telah dimodifikasi. Skor maksimal yang diberikan adalah  4  dan  skor  minimalnya  1.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  hasil  penelitian dengan jumlah sampel 95 orang, terdapat skor tertinggi 97 dan skor terendah 66 dengan rentang kelas 31. Rata-rata skor 82,82 dan   simpangan baku 6.
b. Variabel Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi
Data  variabel  minat  melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi diperoleh  melalui  angket  dengan  24  butir  pernyataan,  dan  menggunakan skala bertingkat likert  yang  telah  dimodifikasi.  Skor  maksimal  yang diberikan  adalah  4  dan  skor  minimalnya  1.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  hasil penelitian dengan jumlah sampel 95 orang, terdapat skor tertinggi 90 dan skor terendah 54 dengan rentang kelas 36. Rata-rata skor 74,47 dan simpangan baku 6.
1,05%1,05% 8,42% 34,74% 35,79% 14,74% 3,16% 1,05% 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Gambar 1 Distribusi Frekuensi Variabel Efikasi Diri
1,05% 2,1% 9,47% 31,58% 34,73% 16,84% 3,16% 1,05% 0 5 10 15 20 25 30 35 Gambar 2 Distribusi Frekuensi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi

## 2. Tingkat Kategori
a. Efikasi Diri
Untuk mengidentifikasi tingkat kategori data variable efikasi diri berdasarkan hasil data yang diperoleh rata-rata (M) adalah 83 dan Standar Deviasi (SD) adalah 6.
Tabel 1 Kategori Tingkat Variabel Efikasi Diri Ket F. Absolut F. Relativ Kategori > 89 8 8,42 % Tinggi 84 s/d 89 43 45,27 % Cukup Tinggi 78 s/d 83 34 35,79 % Cukup Rendah < = 77 10 10,52% Rendah Jumlah 95 100

## b. Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi
Untuk  mengidentifikasi  tingkat  kategori  data  variable  melanjutkan  pendidikan  ke Perguruan  Tinggi  berdasarkan  hasil  data  yang  diperoleh  rata-rata  (M)  adalah  74  dan Standar deviasi (SD) adalah 6.
Ket F. Absolut F. Relativ Kategori >80 11 11,58 % Tinggi 75 s/d 79 39 41,05 % Cukup Tinggi 69 s/d 74 36 37,89
%
Cukup Rendah < = 68 10 9,48 % Rendah Jumlah 95 100

## 3. Uji Persyaratan Analisis

## Uji Normalitas
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  memeriksa  data  penelitian  berdistribusi  normal atau tidak. Dalam hal ini jumlah kelas interval adalah 8, sehingga derajat kebebasan = 7 Syarat normal dipenuhi jika X2h < X2t.
Tabel 3 Ringkasan Sajian Uji Normalitas
Variabel Penelitian X hitung X tabel Efikasi diri 13,29  15,5  Normal Melanjutkan pendidikan ke Pergguruan Tinggi 12,71 15,5  Normal

## Uji Lenieritas
Uji linieritas  dilakukan untuk mengetahui linier tidaknya antara variabel bebas yaitu efikasi diri (X) dan variabel terikat yaitu minat melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi (Y). diperoleh rata-rata jumlah kaudrat regresi = 297,882 dan rata-rata jumlah kaudrat residu = 28,792. Sehingga diperoleh nilai F hitung ialah rata-rata  jumlah kaudrat regresi: rata-rata jumlah  kaudrat  residu  =  297,882:  28,792  =  15,851.  Sedangkan  harga  F tabel dengan  taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan 1:93 diperoleh F tabel = 3,94
Harga F hitung kemudian dikonsultasikan dengan harga F tabel . Jika F hitung > F tabel maka H 0 ditolak atau H 1 , maka regresi dinyatakan linier. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan F hitung > F tabel yaitu 15,851 > 3,94 Sehingga H 0 ditolak artinya ada hubungan linier antara efikasi diri dengan melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi.
4. Uji Hipotesis Penelitian
Dari perhitungan uji hipotesis product momet di peroleh nilai r hitung = 0,316. Dan dari tabel  harga  kritik  r  pada  taraf  signifikan 𝛼 =  0,05  dengan  jumlah  responden  95  orang diperoleh r tabel = 0,202. Dengan demikian harga r hitung > r tabel yaitu 0,316 > 0,202 sehingga terdapat hubungan yang signifikan antara Efikasi diri (X) dengan melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi (Y) adalah signifikan.

## HASIL  DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  hubungan  yang  linear  karena  kedua  variabel mempunyai  hubungan  searah  di  mana  jika  variabel  efikasi  diri  tinggi  maka  variabel melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi  akan  tinggi  juga.  Dengan  demikian,  dapat dikatakan bahwa semakin tinggi efikasi diri yang diperoleh siswa maka akan semakin tinggi pula minat melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi pada siswa kelas XII SMK Negeri 1 Berastagi,  dan  sebaliknya  jika  efikasi  diri  yang  diperoleh  siswa  kelas  XII  SMK  Negeri  1 Berastagi kurang, maka minat melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi akan semakin rendah. Efikasi yang tinggi akan memberikan dorongan untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan  Tinggi,  sedangkan  efikasi  diri  yang  rendah  akan  menyebabkan  minat melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi yang rendah pula.
Hasil penelitian ini diperkuat oleh pendapat dalam kajian teori yang dikemukan oleh beberapa ahli, bahwa faktor- faktor yang mempengaruhi minat melanjutkan pendidikan ke Perguruan  Tinggi  pada  siswa  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  dari  dalam.  Faktor  dari dalam  siswa  yang  mempengaruhi  minat  melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi termasuk salah satunya adalah efikasi diri. Efikasi diri adalah keyakinan terbesar dari diri seseorang  atas  kemampuan  yang  dimiliki  dalam  mencapai  tujuan.  Orang  yang  memiliki efikasi yang tinggi akan berpikir berbeda dengan orang yang memilik efikasi yang rendah. Dimana  orang  dengan  efikasi  diri  tinggi  akan  memiliki  ketekunan  dalam  meningkatkan usaha  untuk  mencapai  tujuan.  Sesuai  dengan  pendapat  Amir  dan  Risnawati  (2016:156) menyatakan bahwa Efikasi diri merupakan salah satu faktor penting yang berpengaruh pada pencapaian akademik peserta didik. Pencapaian akademik peserta didik tidak hanya sampai pada sekolah menengah saja, namum perlu juga  untuk melanjutkan jenjang  pendidikan yang lebih tinggi.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Hasil analisis tingkat kategori variabel efikasi diri siswa kelas XII SMK Negeri 1 Berastagi adalah kategori cukup tinggi dengan persentasi 45,27%.
2. Hasil  analisis  tingkat  kategori  variabel  melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Berastagi adalah kategori cukup tinggi dengan persentasi 41,05%.
3. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  Efikasi  diri  (X)  dengan  melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi (Y), yang dibuktikan melalui harga koefisien korelasi rxy r hitung = 0.316 > r tabel = 0,202 pada taraf signifikan 5%

## DAFTAR PUSTAKA
Alwisol .(2009). Psikologi Kepribadian. Malang. UMM Press
Arikunto, Suharsimi. (2017). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara. Dwi  Hadya  Jayani.  (2019)  Badan  Pusat  Statistik  .diakses  pada  30  Agustus  2020  dari https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2019/05/07/lulusan-smk-mendominasi- tingkat-pengangguran-terbuka
Ghufron dan Risnawita. (2014). Teori-teori Psikologi.Yokyakarta.: Ar-Ruzz.
Hadi, Suttrisno (2015). Metodologi Riset. Yokyakarta: Pustaka Belajar Ihsan, F. (2013). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Mahasatya.
Indriyani,  Tari,  Putri.  (2015).  Pengaruh  Motivasi  Belajar  Dan  Status  Ekonomi  Keluarga Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Minggir Sleman Tahun Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Semarang.
Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.