## Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS)
Volume 7, Nomor 2, (2024) hlm. 454-464 pISSN 2654-282X | eISSN 2621-783X
Terakreditasi Peringkat 3 - SK No. 204/E/KPT/2022 https://riset.unisma.ac.id/index.php/jipemas/article/view/21761 DOI: 10.33474/jipemas.v7i2.21761

## Inovasi batik kreatif dengan menggunakan perintang gutta tamarind
Ariesa Pandanwangi 1 *, Belinda Sukapura Dewi 2 , Arleti Mochtar Apin 3
1 Universitas Kristen Maranatha, Bandung, Indonesia, email: ariesa.pandanwangi@maranatha.edu
2 Universitas Kristen Maranatha, Bandung, Indonesia, email: belinda.s.dewi@gmail.com
3 Institut Teknologi Harapan Bangsa, Bandung, Indonesia, email: arletimapin@gmail.com *Koresponden penulis
Info Artikel

## ABSTRACT
Riwayat Artikel Diajukan: 2024-04-11 Diterima: 2024-05-15 Diterbitkan: 2024-05-22
Keywords: batik creative; barrier; gutta tamarind; tamarindus
Kata Kunci: asam jawa; batik kreatif; gutta tamarind; perintang

## Lisensi: cc-by-sa
Copyright © 2024 Ariesa Pandanwangi, Belinda Sukapura Dewi, Arleti Mochtar Apin
The  obstacles  to  making  batik  using  waste  from  tamarind  seeds  are  not widely known by the public, therefore this activity aims to introduce the use of  this  waste  to  the  public  as  well  as  educators.  The  method  for implementing  this  activity  uses  the  ABCD  method.  The  initial  stage  was outreach to the community to be able to take part in this activity, the second stage  the community who  responded  coordinated  with  the service team, the third stage was the implementation of the activity which was attended by 20 participants consisting of educators and the general public. The final stage is evaluating the work through a critique session whose aim is to see indicators  of  the  success  of  this  assistance.  The  level  of  success  in implementing  community  service  was  that  all  participants  succeeded  in making creative batik using gutta tamarind barriers. In the follow-up plan, participants can teach their students and their environment. The benefits of using alternative media for creative batik can be implemented and in the future it can also be utilized by the creative industry with environmentally friendly materials.

## ABSTRAK
Perintang  dalam  membatik  dengan  menggunakan  limbah  dari  biji  asam jawa  belum  banyak  diketahui  oleh  masyarakat,  karena  itu  kegiatan  ini bertujuan untuk mengenalkan penggunaan limbah ini kepada masyarakat juga  pendidik.  Metode  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  menggunakan metode ABCD. Tahap awal dilakukan sosialisasi kepada masyarakat untuk dapat  mengikuti  kegiatan  ini,  tahap  kedua  masyarakat  yang  merespon berkoordinasi  dengan  tim  pengabdi,  tahap  ketiga  adalah  pelaksanaan kegiatan yang diikuti oleh 20 orang peserta yang terdiri atas pendidik dan masyarakat umum. Tahap terakhir adalah evaluasi karya melalui sesi kritik yang  tujuannya  untuk  melihat  indikator  keberhasilan  pendampingan  ini. Tingkat  keberhasilan  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  yaitu  semua peserta  berhasil  membuat  batik  kreatif  dengan  menggunakan  perintang dari gutta tamarind. Rencana tindaklanjutnya peserta dapat mengajarkan kepada  peserta  didiknya  juga  lingkungannya.  Manfaatnya  penggunaan media  alternatif  untuk  batik  kreatif  dapat  diimplementasikan  dan  juga kedepannya dapat dimanfaatkan oleh industri kreatif dengan material yang ramah lingkungan.
Cara mensitasi artikel: Pandanwangi, A., Dewi, B. S.,  Apin, A. M. (2024). Inovasi batik kreatif dengan menggunakan perintang gutta tamarind. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 7 (2), 454 –464. https://doi.org/10.33474/jipemas.v7i2.21761
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 455 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## PENDAHULUAN
Membuat batik kreatif dengan menggunakan olahan material yang ramah lingkungan  dengan  memanfaatkan  asam  jawa  ( tamarindus )  belum  banyak diketahui  oleh  masyarakat  luas.  Namun  ada  satu  komunitas  seni  yaitu Komunitas 22 Ibu yang berbasis di Bandung, yang terus mengupayakan untuk dikenal oleh masyarakat luas (Nadia, 2019; Ridwan, 2018) . Melalui kerja sama dengan Sujiva Art Space , dan Komunitas 22 Ibu diadakan pendampingan untuk masyarakat  luas.  Hal  ini  berangkat  dari  potensi  besar  dibalik  pemberdayaan masyarakat umum, terdapat sebuah peluang untuk mengoptimalkannya. Pada umumnya  orang  takut  untuk  melakukan  sesuatu  karena  belum  pernah mencoba, sehingga kesempatan untuk berkembang tidak diperoleh. Maka dari titik  inilah  keputusan  untuk  membagikan  pengetahuan  dan  keterampilan membuat sebuah produk melalui media Gutta Tamarind ini dirancang.
Penerapan Gutta Tamarind sebagai perintang tidak memerlukan canting, melainkan  cukup  dengan  kantung  plastik  lalu  dipotong  ujungnya. Menggunakannya  hanya  dengan  memberikan  tekanan  pada  plastik  melalui genggaman  tangan.  Proses  ini  dilakukan  dengan  teknik  dingin  tak  perlu dipanaskan dengan kompor. Pengeringan Gutta Tamarind hanya dijemur atau didiamkan,  tahap  pewarnaan  dapat  dilakukan  dengan  mengoleskan  cairan pewarna memakai kuas. Beraneka warna dapat diterapkan secara bersamaan dipadu  sejumlah  teknik  olesan  kuas,  baik  saat  cat  basah  mnaupun  kering, hasilnya  sangat  estetis.  Dibutuhkan  pengeringan  alami,  yaitu  setelah  selesai pemberian warna hingga menyerap sempurna ke atas permukaan kain. Tahap terakhir,  adalah  pelorodan  yaitu  pencucian  kain  dengan  menggunakan  air dingin  yang  bersih,  maka  seluruh  proses  telah  lengkap (Apin,  2016; Pandanwangi et al., 2020) . Pertimbangan logis dari segi teknik pengerjaannya tidak terlalu sulit, material alam yang aman bagi lingkungan serta media ini tidak melibatkan  teknik  pemanasan  hingga  jauh  lebih  aman  bagi  pengguna. Keunggulan lain adalah alat bantu plastik dapat diatur ukuran yang ideal dan jauh  lebih  mudah  dibandingkan  memakai  canting  yang  perlu  latihan  khusus. Tentunya  peserta  kelak  akan  memperoleh  keterampilan  baru  yang  dapat segera diimplementasikan pada produk untuk dapat dijadikan komoditi ekonomi yang berharga.
Pelatihan  serupa  telah  dilakukan  sebagai  landas  untuk  mengkaji kekurangan  maupun  keunggulan  teknik  ini,  termasuk  metoda  pelatihan  agar peserta  secara  mudah  dapat  menyerap  dan  mengaplikasikan  langsung. Terbukti dari usia dini, yaitu balita hingga lansia dapat mengikuti pelatihan dan mendatangkan  hasil  yang  baik.  Hal  ini  menjadikan  landas  utama  untuk  terus membagikan pengetahuan batik Gutta Tamarind.
Kesempatan  pelatihan  ini  melibatkan  beberapa  mitra  yaitu;  Sujiva  Art Space  menyediakan  ruang  dan  perlengkapan  kegiatan,  komunitas  22  Ibu sebagai pengembang material ini, dan satu lagi yaitu guru -guru SD Bianglala sebagai  peserta.  Pendidikan  pada sekolah  dasar  merupakan  peluang terbaik pada perkembangan anak, dari itu guru sekolah perlu membekali diri dengan pengayaan wawasan dan pengetahuan.
456 ~ 7(2), 454-464
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Keterampilan  dan  pemahaman  dari  acara  ini  dapat  segera diimplementasikan  pada  siswa  sekolah  terutama  kemampuan  sensorik  dan motorik  anak.  Manfaat  lain  adalah  peluang  anak  belajar  mengembangkan kreativitasnya (Fajar    Izzah,  2014;  Suarta  et  al.,  2018) .  Guru  SD  adalah pendidik dasar pengembangan siswa, jadi selaku mitra peserta amat tepat dan penting. Proses belajar akan terjadi dengan suasana menyenangkan tetapi efek besar berkait mata pelajaran lain akan diperoleh siswanya.
Manfaat lain bagi individu yang mendapatkan ilmu ini, secara kreatif dapat dibuat  menjadi  produk  jadi  bernilai  ekonomis,  hal  ini  telah  dibuktikan  di beberapa sekolah. Pengolahan hasil karya siswa dibantu oleh para guru kreatif mengolahnya  menjadi  produk  seperti  tas,  kantong  kecil,  sarung  bantal  dan beragam hasil yang secara langsung dapat diperdagangkan (Maesaroh, 2020; Manurung  et  al.,  2023) .  Apresiasi  tinggi  bagi  siswa  ketika  melihat  karyanya dalam bentuk produk jadi telah membangun rasa percaya diri serta kebanggaan luar  biasa.  Perspektif  berpikir  dan  perkembangan  mental  anak  akan  jauh berkembang  secara  positif.  Pelatihan  batik  Gutta  Tamarind  telah  banyak membantu  individu  maupun  perajin  kecil  untuk  mengembangkan  potensi ekonomi karena media ini terhitung tidak mahal dan mudah dipelajari.

## METODE
Asset Based Communities Development (ABCD) adalah sebuah metode yang dipergunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat yang memanfaatkan serta memperhitungkan bahwa sebuah komunitas masyarakat merupakan sebuah kekuatan yang dapat diberdayakan agar memiliki manfaat yang signifikan bagi masyarakat lainnya (Adi et al., 2022; Pandanwangi et al., 2021; Pandanwangi, Widowati, et al., 2023) . Metode ini dipergunakan oleh tim pengabdi,  karena  dengan  pertimbangan  sebagian  peserta  adalah  pendidik yang  dianggap  memiliki  sebuah  kekuatan  yang  dapat  melakukan  alih pengetahuan sekaligus mengimplementasikan ke dalam proses pembelajaran di kelasnya. Tim pengabdi yang terlibat menjadi pendamping dalam kegiatan ini berjumlah tiga orang yang berasal dari lintas institusi, sedangkan mitra dalam pengabdian ini yang menyediakan fasilitas ruang dan perlengkapannya adalah Sujiva Art  Space. Sebelum  kegiatan  berlangsung,  koordinasi  dan  pendataan berupa  data  wawancara  dan  data  visual  mengenai  kebutuhan  tempat  dan perlengkapannya. Adapun langkah-langkah serta tahapannya adalah:
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 457
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Berdasarkan gambar  1, adapun  tahapannya  adalah pertama dilakukan perencanaan kegiatan berdasarkan koordinasi dengan Sujiva Art Space , dan mengatur tata kelola kegiatan yaitu 1) pendampingan yang akan diberikan; 2) ketersediaan sarana prasarana yang memadai; 3) merancang tahapan-tahapan yang  akan  disampaikan  dalam  pendampingan  ini  berdasarkan  jadwal  yang telah  disepakati  bersama;  4)  Mendata  peserta  yang  telah  mendaftar,  dan menelusuri  latar  belakangnya  berdasarkan  data. Tahap  kedua adalah  tim pengabdi  melakukan  observasi  terhadap  potensi  lingkungan  di  wilayah  Kota Bandung, dan diketahui bahwa wilayah tersebut sekalipun di tengah kota masih banyak yang belum mengetahui kebermanfaatan dari limbah bubuk biji asam jawa. (Pandanwangi,  Sukapura  Dewi,  et  al.,  2023;  Rianingrum  et  al.,  2022) . Tahap ketiga menetapkan target yang akan dicapai, yaitu diharapkan peserta dapat mengerjakan batik kreatif dengan aman, mudah, dan ramah lingkungan. Target  ini  ditujukan  kepada  peserta  agar  dapat  merasakan  dorongan  yang antusias  untuk  meningkatkan  kompetensi  mereka  dengan  harapan  dapat menularkan  kepada  rekan  atau  peserta  didiknya. Tahap  keempat adalah pelaksanaan  kegiatan  yang  berjalan  sesuai  dengan  agenda  yang  telah ditetapkan waktunya dengan pembuatan batik kreatif, yang dilakukan dari awal yang  membutuhkan  waktu  beberapa  kali  koordinasi  baik  melalui  grup  media sosial,  dan  tatap  muka,  ataupun  video  call (Dewi  et  al.,  2023;  Pandanwangi, Ida, et al., 2023) . Tahap kelima merupakan akhir dari kegiatan yang dilakukan adalah  monev  yaitu  tim  pengabdi  melakukan  pemantauan  dan  evaluasi  dari kegiatan  pengabdian.  Evaluasi  dilakukan  dengan  cara  sesi  kritik,  membahas karya-karya peserta, dan dilakukan foto bersama (Afandi et al., 2022; Alashari Bahru, 2021) .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gutta  tamarind  adalah  sejenis  pasta  lilin  dingin  yang  dihasilkan  dari olahan  limbah  biji  asam  jawa  (tamarindus),  yang  diambil  bagian  dalamnya kemudian diolah dengan menggunakan sejenis minyak nabati (Apin et al., 2021; Pandanwangi et al., 2020) . Istilah lilin dingin ini untuk membedakan dengan lilin panas  yang  digunakan  dalam  membatik  tradisional  dengan  penggunaan  alat canting. Perbedaan yang paling signifikan adalah cara membuat batik kreatif ini tanpa  canting  tetapi  menggunakan  plastik  segitiga  yang  diisi  gutta  tamarind, dan pada ujungnya digunting sedikit yang fungsinya untuk mengeluarkan gutta dari plastic segitiga dan digoreskan di atas permukaan kain dengan jarak 1 cm. Otomatis  gutta  akan  mengalir  keluar.  Garis  yang  dibuat  berfungsi  sebagai pembatas  antara  warna  yang  satu  dengan  warna  lainnya.  Keistimewaan material ini, masih jarang diketahui oleh masyarakat umum. Adapun hasil dari kegiatan yang dibahas dibawah ini dipilih beberapa saja sebagai sampel dalam kegiatan pengabdian ini.
458 ~ 7(2), 454-464
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Gambar 2 . Batik kreatif motif awan dan tumbuhan
Pada  batik  lilin  dingin  gambar  1,  berbentuk  persegi  panjang  dan  terdiri dari  empat  warna  yaitu:  warna  kuning,  pink,  biru  dan  hijau,  keempat  warna tersebut disusun berkelompok, kelompok warna kuning berada di sudut kiri atas membentuk  dua  pertiga  lingkaran  sisi  atas  ke  arah  sisi  kiri,  sepertiga  sudut kanan  atas  berwarna  pink mengarah ke sepertiga  sisi kanan,  diantara kedua warna  pink  dan  kuning  terdapat  warna  biru  yang  membatasi  kedua  warna, sehingga warna biru berada di tengah. Warna biru bersebelahan dengan warna pink juga yang berada di sudut kiri bawah, sehingga posisi warna pink berada diagonal dengan pink di sudut kanan atas dan dibatasi oleh warna biru. Warna kuning di sudut kiri atas berseberangan dengan warna kuning diagonal dengan warna kuning yang berada di pertengahan sisi kanan, ke dua warna kuning ini dibatasi oleh warna biru yang berada di tengah. Warna hijau terletak di sudut kanan  bawah,  bersebelahan  dengan  warna  pink  pada  sudut  kiri  bawah, bersebelahan dengan warna biru di tengah dan warna kuning di samping kiri.
Di atas warna-warna dasar ini, terdapat motif-motif yang mengisi bidang warna, sehingga bidang-bidang tersebut tidak kosong, seperti di sudut kiri yang berwarna  kuning  di  dalamnya  terdapat  motif  awan  khas  Cirebon  di  kiri  atas berwarna merah dan warna ungu di bagian bawah warna merah dengan posisi diagonal ke arah kanan dan di samping awan berwarna merah terdapat motif daun berwarna biru dengan posisi diagonal ke arah kanan, di samping awan berwarna ungu terdapat motif daun berwarna biru muda dengan posisi tegak lurus. Warna biru yang terletak di bagian tengah, diberi motif awan khas Cirebon dengan menggunakan garis-garis dengan ketebalan bervariasi , tipis tebal dari garis terlihat lebih dinamis dan tidak monoton, Motif pada sudut kiri bawah dan sudut kanan atas yaitu terdiri dari bunga yang terpotong di bagian tengah bunga terdiri  dari  tiga  lengkung,  pertama  berwarna  kuning,  lengkung  ke  dua  merah dan  lengkung  terahir  berwarna  kuning,  pada  lengkung  ini  terdapat  tiga  helai kelopak  bunga  berwarna  kuning  dengan  garis  putih,  diantara  ketiga  helai kelopak tersebut terdapat dua helai kelopak bunga dan yang terakhir terdapat satu helai kelopak bunga diantara dua helai kelopak bunga tersebut, sehingga terdapat enam helai kelopak bunga yang bertumpuk. Kelopak bunga berwarna kuning  dengan  campuran  warna  oker  di  beberapa  helai  kelopak,  menjadikan kelopak lebih terlihat berdimensi, ditambah motif dengan garis lengkung putih
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 459
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
pada bagian tengah helai kelopak, menjadi terlihat lebih dinamis. Pada sudut kanan  atas  warna  pink  dengan  gradasi  ke  putih  atau  monokromatik  menjadi dasar dari motif bunga dengan warna bermacam-macam pada setiap helainya, seperti  merah,  biru  dan  oranye  yang  dibatasi  oleh  garis  putih,  ditempatkan secara ekspresif, menjadikan warna-warna terlihat ekspresif dan dinamis.
Warna  hijau  pada  sudut  kanan  bawah  gradasi  ke  warna  putih  atau monokromatik, pada bagian ini terdapat dua motif berbentuk pohon berwarna merah  dengan  gradasi  ke  arah  kuning  atau  warna  analogus,  gradasi  warna yang mengarah ke warna analogus menjadikan pohon terlihat lebih berdimensi, dengan  bentuk  pohon  yang  organik  menjadi  terlihat  lebih  berkesan  dinamis. Pada bagian atas pohon terdapat warna kuning berbentuk setengah lingkaran dan di bagian tengahnya terdapat warna hijau berbentuk setengah lingkaran. Warna  kuning  pada  bagian  ini  menjadi  penting,  karena  dapat  mengimbangi warna kuning yang berada di depannya secara diagonal, maupun yang berada di sampingnya. Secara keseluruhan komposisi terlihat satu kesatuan.
Gambar 3 . Batik kreatif tema sulur dan bunga
Pada  motif  batik  lilin  dingin  ini,  komposisi  terlihat  terbagi  dua  secara diagonal,  dengan  dipisahkan  oleh  enam  garis  lengkung,  garis  pertama berwarna  putih  gradasi  ke  warna  pink,  yang  ke  dua  di  tengah  berwarna  biru tosca muda dan yang ketiga terakhir berwarna putih gradasi kr warna magenta muda. Bagian sudut kiri atas terdapat setengah lingkaran berwarna kuning yang dikelilingi oleh tiga helai daun menempel pada lingkaran tersebut dan terdapat garis  putih  pada  bagian  tengah  helai  daun.  Motif  ini  berulang  sebanyak  tiga jumlah  yang  berbeda,  lingkaran  kiri  atas  paling  kecil  mempunyai  tiga  helai kelopak bunga, sedangkan kelopak bunga yang kedua dan ketiga mempunyai enam  kelopak  bunga,  dengan  ukuran  helai  berbeda,  helai  pertama  sampai keempat semakin membesar dan dari empat keenam semakin mengecil, jadi nomor satu dan nomor enam mempunyai ukuran yang sama.
Bagian sisi kiri terdapat tiga lingkaran berwarna kuning, sama dengan sisi atas,  hanya  pada  sisi  kiri  ukuran  lingkaran  mempunyai  posisi  yang  berbeda, pada  sisi  kiri  atas  dimulai  dengan  setengah  lingkaran  besar,  lebih  kecil  dan semakin bawah semakin kecil, demikian juga dengan helai kelopak bunga, yang pertama berjumlah paling banyak yaitu enam helai kelopak bunga, yang kedua
460 ~ 7(2), 454-464
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
berjumlah lima helai kelopak bunga dan yang terakhir tiga helai kelopak bunga. Pada bagian tengah terdapat sebuah bunga berwarna merah dengan kelopak bunga  berjumlah  enam  helai  kelopak  bunga.  Disekeliling  bunga  tersebut terdapat titik titik berwarna putih dan diantara dua lengkung pembatas dibuat titik titik berbentuk lengkung pada bagian kiri bunga dan kanan bunga serta titik titik pada bagian tengah berbentuk garis.
Pada sudut kanan bawah terdapat batang sulur bunga dan lengkung sulur ke  arah  kanan  berbentuk  simetris,  lengkung  ke  kiri  dan  lengkung  ke  kanan, sulur  ke  kanan  terdapat  bunga  berwarna  merah  dengan  empat  kelopak berwarna hijau tosca muda dan sulut melengkung ke kanan. Sulur terbagi dua, bagian  kiri  terdapat  lima  buah  daun  dan  bagian  kanan  terdapat  enam  daun, kedua  sulur  tersebut  melengkung  ke  arah  yang  bersamaan  sehingga  kedua ujungnya bertemu. Sulur yang mengarah ke kiri terbagi menjadi dua, sulur yang ke satu membentuk lingkaran ke arah kiri ada satu daun menempel di atasnya, serta sulur ke dua berada di dekat sisi bawah ada bunga berwarna merah dan sulur tersebut terbagi dua, dari ujung bunga sulur tersebut menjalar sampai ke perbatasan  garis  diagonal,  ujungnya  melingkar,  pada  sulur  ini  terdapat  tiga daun  berwarna  biru  tosca  muda  yang  menempel.  Sulur  satunya  berada  di bawah  bunga  merah,  sulur  melengkung  sampai  di  ujung  daun  pertama  dari sulur  kedua,  dari  sulur  ini  terdapat  empat  daun  yang  menempel  di  atasnya. Sulur bagian tengah terdapat bunga merah yang diapit oleh sulur kiri dan sulur kanan, dari ujung bunga sulur muncul dan menjalar lurus dan melengkung ke arah kiri di ujung daun dari bawah bunga merah bagian bawah, pada sulur ini menempel enam belas daun yang mengapit di kiri dan kanan sebanyak delapan di kiri dan delapan di kanan.
Dua objek di bagian kiri bawah dan kanan atas di bawah garis diagonal, objek tersebut mengisi komposisi yang kosong, sehingga secara keseluruhan bagian  bawah  terisi  penuh,  sehingga  menjadi  satu  kesatuan  utuh,  demikian juga  dengan  bagian  diagonal  atas,  terlihat  sudah  diisi  oleh  bunga,  meskipun bila  dilihat  secara  keseluruhan  komposisi,  bagian  atas  terlihat  lebih  berat dibandingkan dengan bagian diagonal bawah.
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 461
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Pada  gambar  batik  lilin  dingin  ini  ikan  paus  menjadi  point  of  interest. Karena  selain  warna  biru  yang  menonjol  di  antara  semua  warna  yang  ada, ukuran yang paling besar di semua objek yang ada dan arah yang berbeda dari objek yang ada di lukisan batik ini. Ikan paus yang berwarna biru dengan bagian perut bawah berwarna kuning, warna ikan paus digambarkan gradasi biru ke putih disesuaikan dengan dimensi ikan tersebut supaya terlihat bentuknya tidak datar. Pada bagian kepala terdapat bulatan bulatan kecil berwarna putih, pada bagian  bawah  kepala  terlihat  garis  lengkung  merupakan  bagian  dari  mulut. Bagian  punggung  terdapat  garis  garis  putih  sampai  ke  bagian  ekor  terdapat garis garis dari sirip ekor. Ikan Paus yang berenang di antara terumbu karang digambarkan  diagonal,  seolah  olah  melayang  di  atas  terumbu  karang  yang berada di bawahnya.
Terumbu  karang  yang  berada  di  sudut  bawah  kanan  berwarna  kuning cerah di antara warna oranye yang melatarinya dari arah sisi kanan menurun sampai ke arah pertengahan bawah semakin kecil dan dilatari terumbu warna kuning di antara warna oranye. Pada bagian bawah kiri maupun kanan terdapat terumbu karang berwarna gradasi dari hijau ke kuning, gradasi warna analogus ini membentuk objek terlihat berdimensi, ada kedalaman, bentuk terumbu lebih terlihat  tiga  dimensi.  Hal  ini  diulang  lagi  pada  warna-warna  lain,  yaitu  warna magenta yang digradasikan dengan putih, seperti bentuk yang berada di bagian tengah  bawah  terdapat  tiga  lengkung  terumbu  yang  bersebelahan  dengan warna analogus hijau tua ke kuning.
Terumbu-terumbu  lain  yang  berada  di  bawah  ikan  paus  menggunakan teknik  wet  on  wet,  sehingga  warna  tersebut  terlihat  tidak  datar  dan  lebih berdimensi,  sehingga  secara  keseluruhan  komposisi  terlihat  satu  kesatuan dengan  latar  belakang  yang  menggunakan  teknik  yang  sama  meskipun menggunakan warna yang sama.
Pada  bagian  background  terumbu  karang  digambarkan  menggunakan perintang,  sehingga  secara  visual  hanya  terlihat  garis  putih  dan  tersamar dengan warna muda dari background, sehingga komposisi pada batik ini terlihat kurang  seimbang,  meskipun  penggambaran  terumbu  pada  background memenuhi ruang. Warna pada terumbu bagian bawah dan ikan paus itu sendiri terlihat lebih berat, secara visual dapat terlihat secara jelas.
462 ~ 7(2), 454-464
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Pada  batik  lilin  dingin  ini,  bunga  anggrek  digambarkan  diagonal,  dari seperempat sudut kanan atas sampai sepertiga dari sudut kiri bawah, terdapat enam  bunga  anggrek  berwarna  ungu  dengan  gradasi  ke  putih  pada  helai bunga, pada beberapa bunga terdapat putik bunga berwarna putih dan warna biru berbintik putih pada tengah bunga.  Komposisi bunga mengarah diagonal yaitu  bunga  bagian  paling  bawah  berada  di  seperempat  bagian  sudut  kanan bawah, salah satu dari lima helai bunga paling bawah menyentuh sisi bawah. Bunga ini bersebelahan diagonal dengan bunga ke dua , diantara kedua bunga ini  terdapat  dua  daun  anggrek  berwarna  hijau  gradasi  ke  kuning,  berbentuk lancip dan bergaris putih, daun ketiga berada di kiri dari bunga ke dua, daun tersebut  berada  di  antara  dua  helai  kelopak  bunga  dari  lima  helai  yang  ada, sedang bunga ketiga berada di antara bunga ke dua dan ke empat yang berada dalam  satu  garis  diagonal  yang  dihubungkan  dengan  batang  anggrek,  yaitu bunga  dua,  empat  dan  enam,  sedang  bunga  ketiga  berada  di  samping  kiri batang bunga kedua dan keempat, kedua bunga ini diberi jarak dengan warna background  warna  biru  tua  pada  bagian  kanan  dari  batang  anggrek.  Bunga kelima berada di antara bunga keempat dan keenam yang merupakan kuncup, terdiri  dari  dua  helai  kelopak  bunga,  berada  di  kiri  batang  utama  dan disambungkan dengan batang pada kuncup bunga, Bunga terakhir yaitu bunga keenam  merupakan  bunga  anggrek  baru  mekar  dari  kuncup,  terdiri  dari  tiga lembar kelopak bunga, berada di paling ujung mengarah ke sudut kanan atas. Bunga  anggrek  terlihat  lebih  dominan,  karena  diletakkan  pada  background berwarna gradasi biru ke arah warna muda, ke putih dan ke warna hijau, warna analogus  dan  warna  monochromatic,  warna  senada  pada  komposisi  bunga terlihat sangat serasi dan satu kesatuan. Teknik cat air yang digunakan pada bunga dan background saling mengimbangi demikian pula dengan gelap terang pada bunga maupun background dapat mengimbangi kontras yang diperlukan untuk menonjolkan objek.

## SIMPULAN
Pendampingan  membuat  batik  kreatif  dengan  menggunakan  perintang gutta  tamarind  berhasil  mengembangkan  kreativitas  peserta,  karena  cara membatik  kreatif  ini  memberikan  kesempatan  pada  peserta  untuk mengeksplorasi  kemampuannya  dalam  menggambar  tetapi  menggunakan perintang.  Melalui  penggunaan  perintang  gutta  tamarind,  peserta  dapat bereksperimen  dengan  pola  dan  desain  yang  beragam,  menghasilkan  karya batik kreatif yang unik dan menarik. Pendampingan ini membawa pengetahuan tentang  cara  membatik  yang  berbeda  dibandingkan  dengan  membatik tradisional. Proses pendampingan dapat menjadi platform untuk pembelajaran kolaboratif  antara  masyarakat  dan  pendidik.  Masyarakat  dapat  belajar  dari pengalaman  dan  pengetahuan  pendidik  dalam  membuat  batik  kreatif, sementara pendidik dapat memahami kebutuhan dan minat masyarakat dalam hal pembelajaran batik. Melalui pengenalan dan praktik dengan menggunakan teknik  pembuatan  batik  kreatif,  pendampingan  ini  kedepannya  diharapkan dapat  memberdayakan  ekonomi  lokal.  Selain  itu  masyarakat  dapat meningkatkan  keterampilan  dalam  pembuatan  batik,  mulai  dari  proses
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 463
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
pembuatan  sketsa  berupa  gambar  motif  atau  pola,  teknik  pewarnaan  hingga pelorotan.  Dengan  demikian,  pendampingan  membuat  batik  kreatif  dengan menggunakan perintang gutta tamarind tidak hanya memperkaya budaya dan kreativitas,  tetapi  juga  berpotensi  memberikan  dampak  positif  dalam  bidang ekonomi dan pendidikan masyarakat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pengabdi  menyampaikan  ucapan  terima  kasih  kepada  Sujiva Art Space yang telah memberikan fasilitas dalam kegiatan ini, dan Komunitas 22 Ibu yang telah membantu terlaksananya kegiatan pengabdian ini. Terima kasih kepada  reviewer  yang  telah  memberikan  masukan  berharga  dan  koreksi terhadap artikel hasil pengabdian ini. Terima kasih kepada tim pengabdi yang telah bekerja sama dalam kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Adi, S. P., Sukerta, P. M., Marianto, M. D., Hadi, S.,  Pandanwangi, A. (2022).
Pelatihan  Teknik  Cetak  Tinggi  dengan  Format  Mini  Sebagai  Hiasan  di Café-Café Kekinian Pada Komunitas Grafis Makmur Sukoharjo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal , 8 (3), 2387.
https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2387-2396.2022 Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R.  D.  A.,  Nurdiyanah,  Wahid,  M.,    Wahyudi,  J.  (2022). Metodologi Pengabdian  Masyarakat (Suwendi,  A.  Basir,    J.  Wahyudi  (eds.)). Direktorat  Pendidikan  Tinggi  Keagamaan  Islam,  Direktorat  Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI. https://pendispress.kemenag.go.id/index.php/ppress/catalog/book/19 Alashari,  D.,    Bahru,  J.  (2021).  The  significance  of  Feldman  method  in  art criticism  and  art  education. International  Journal  of  Psychosocial Rehabilitation , 25 (2), 877 –884. https://doi.org/10.37200/V25I2/38013 Apin, A. M. (2016). Tamarind Batik Semination An Economic Improvement For Patimban  Fishermen  Into  Craftsmen.  In The  Art  Of  Entrepreneurs  To Survive  During  Pandemic  Covid-19 (pp.  33 –36).  Novateur  Publication,
India.
Apin,  A.  M.,  Pandanwangi,  A.,  Dewi,  B.  S.,    Damayanti,  N.  (2021). Cerita Pekalongan  diatas  Batik  Tamarind (A.  Widhayani,  A.  Rini,    M.  I.
Rahmawati (eds.); 1st ed.). Gumun.
Dewi, B. S., Pandanwangi, A., Aryani, D. I., Manurung, R. T.,  Ida, I. (2023). Gagasan Kearifan Lokal: Pendampingan Pelatihan Batik Kreatif Di Atas Kayu Di Kampung Batik Pasiran. Abdimas Bina Bangsa , 4 (1), 329 –337.
https://doi.org/10.46306/jabb.v4i1.369
Fajar, Y. W.,  Izzah, L. (2014). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Metode Menggambar di Desa Karangasem Kabupaten Lamongan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo , 1 (1), 1 –7.
https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v1i1.3471 Maesaroh, S. S. (2020). Upaya Peningkatan Daya Saing Usaha Mikro, Kecil,
464 ~ 7(2), 454-464
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
dan Menengah (UMKM) Kota Tasikmalaya melalui Pemanfaatan System Informasi Geografis (SIG). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Bisnis , 11 (1), 61 – 74. https://doi.org/10.17509/jimb.v11i1.21148 Manurung,  R.  T.,  Pandanwangi,  A.,  Meythi,  M.,    Setin,  S.  (2023).
Pemberdayaan Perempuan Pelaku UMKM untuk Kemandirian Ekonomi dalam Program Kampung Bangkit di Desa Ciporeat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan  Nonformal , 9 (1),  1 –6.  https://doi.org/10.37905/aksara.9.1.1- 6.2023 Nadia.  (2019). Komunitas  22  Ibu  Perkenalkan  Olahan  Biji  Klungsu  untuk Material Batik di Eropa . POJOKSATU.Id.
Pandanwangi, A., Apin, A. M., Belinda Sukapura, D.,  Damayanti, N. (2020).
Buku  Ajar  Teknik  Batik  Gutta  Tamarind:  Membatik  itu  Mudah  dan Menyenangkan (kesatu). Pelita Ilmu Bandung.
Pandanwangi,  A.,  Ida,  I.,  Dewi,  B.  S.,    Aryani,  D.  I.  (2023).  Tingkat Keberhasilan Pelatihan Membatik Eco Green Dengan Menggali Potensi Alam Di Kampung Adat Cireundeu- Cimahi. Abdimas Bina Bangsa , 4 (1), 480 –488. https://doi.org/10.46306/jabb.v4i1.409 Pandanwangi, A., Rianingrum, C. J., Damayanti, N.,  Rahmat, A. (2021). The Icon of Local Culture : Downstream of Tamarind Waste as a Superior Motif Barrier  in  Indonesia. Turkish  Journal  of  Computer  and  Mathematics
Education , 12 (13), 1524 –1535.
https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i13.8781 Pandanwangi,  A.,  Sukapura  Dewi,  B.,  Juli  Rianingrum,  C.,    Wilastrina,  A. (2023).  Pelatihan  Membuat  Batik  Diatas  Kayu  Dengan  Menggunakan Metode  Service  Learning  Di  Sma  Kebangsaan-Tanggerang  Selatan.
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti , 4 (1), 1 –16.
https://doi.org/10.38048/jailcb.v4i1.1411
Pandanwangi,  A.,  Widowati,  W.,    Marcus,  T.  (2023).  Pendampingan  dalam pelatihan produk frutopia hasil inovasi metode liofilisasi di UMKM Aruma Sukajadi Bandung. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti , 4 (April), 186 –199. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jailcb.v4i2 Rianingrum, C. J., Pandanwangi, A., Wilastrina, A., Novianti, E., Utomo, D. W.,
Dewi,  B.  S.,    Indralaksmi,  I.  (2022).  Pelatihan  Batik  Kreatif  Teknik Transfer  Warna  Sebagai  Elemen  Penunjang  Interior  Bagi  Siswa  SMA Pada  Mata  Kuliah  Keterampilan. Aksara:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan
Nonformal , 8 (2), 1357. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.1357- 1366.2022
Ridwan,  M.  F.  (2018). Komunitas  22  Ibu  Adakan  Pelatihan  Batik  Klungsu  di
Fukuoka .
Republika.Com.
https://ameera.republika.co.id/berita/peh8ia328/komunitas-22-ibu- adakan-pelatihan-batik-klungsu-di-fukuoka#google_vignette
Suarta, N., Dwi, D.,  Rahayu, I. (2018). Model Pembelajaran Holistik Integratif di PAUD Untuk Mengembangkan Potensi Dasar Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 3 (1), 31. https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.44