Defi Nurdiana Aprilia, Donny Setiawan, Galih Farhanto

## Empowering SMKS Nusantara Banyuwangi Students through Canva Training to Improve Graphic Design Skills
Defi Nurdiana Aprilia 1 , Donny Setiawan 2 , Galih Farhanto 3
1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember
2,3 Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas PGRI Banyuwangi Email: definurdiana0604@gmail.com 1 , donnysetiawaneva@gmail.com 2 , galihfarhanto19@gmail.com 3 https://doi.org/10.36526/gandrung.v5i2.4024
Abstract: Currently, the development of design technology is increasing. Graphic design is a crucial skill in today's digital era. The rapid growth of definitive design technology greatly influences community activities, especially among vocational school students. Canva is a graphic design application that is popular  and  easy  to  use.  This  research  aims  to  determine  the  effectiveness  of  Canva  training  in improving the graphic design skills of SMKS Nusantara Banyuwangi students and to increase student's knowledge  and  experience  regarding  the  use  of  the  Canva  application  for  SMKS  Nusantara Banyuwangi  students.  This  training  uses  a  workshop  method  with  a  participatory  approach  and individual  communication.  This  Canva  training  is  specifically  for  students,  where  in  this  training, students create a motivational slogan and a poetry poster. Canva training shows high enthusiasm from students. This can be seen from the number of students who want to immediately apply the training results by making posters. Apart from that, this Canva graphic design training produces sound output for participants.
Keyword: Canva, Poster, Graphic Design, Students

## Pendahuluan
Perkembangan  teknologi  melaju  semakin  pesat,  begitu  juga  dengan  perkembangan  media pembelajaran  di  dunia  pendidikan.  Di  era  digital,  guru  dan  tenaga  kependidikan  dituntut  untuk mengoptimalkan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  dalam  membuat  media  pembelajaran. Salah satu perkembangan TIK dimanfaatkan di bidang pendidikan seperti dibangunnya pembelajaran secara online (Anshori, 2020). Desain grafis merupakan salah satu bidang keterampilan yang penting untuk dikuasai di era digital saat ini. Desain grafis dapat diterapkan dalam berbagai macam keperluan, mulai dari keperluan promosi, periklanan, hingga edukasi. Hal ini merupakan tantangan tersendiri bagi guru-guru di sekolah untuk selalu menggali informasi khususnya mengenai media pembelajaran agar guru  dapat  terus  menyajikan  pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif.  Terutama  dalam  revolusi industri 4.0 dimana  setiap kalangan ditantang  untuk melakukan inovasi teknologi ke arah  digital dan dituntut memberikan dampak bagi kemajuan sumber daya manusia (Sari, 2018). Dalam berkembang pesatnya teknologi desain grafis, maka sangat berpengaruh terhadap kegiatan masyarakat khususnya siswa SMK.  SMK berperan penting dalam menyiapkan siswa yang siap kerja. Oleh karena itu, SMK
Defi Nurdiana Aprilia, Donny Setiawan, Galih Farhanto
perlu membekali siswanya dengan keterampilan desain grafis yang memadai (Wijaya et al., 2022).
Salah  satu  cara  untuk  membekali  siswa  SMK  dengan  keterampilan  desain  grafis  adalah dengan  memberikan  pelatihan  desain  grafis.  Pelatihan  desain  grafis  dapat  membantu  siswa mempelajari  dan  menguasai  teknik  dan  pengetahuan  yang  diperlukan  untuk  membuat  desain  grafis yang  menarik  dan  profesional.  Canva  adalah  program  desain  grafis  yang  populer  dan  mudah digunakan. Aplikasi Desain Grafis Canva merupakan sebuah aplikasi online, memungkinkan pengguna membuat  berbagai  desain  grafis,  seperti  poster,  brosur,  sertifikat,  dan  presentasi  (Purwati  & Perdanawanti,  2019).  Canva  adalah  salah  satu  aplikasi  yang  digunakan  dalam  institusi  pendidikan untuk  membuat  konten  pembelajaran,  seperti  infografis,  poster,  banner,  dan  presentasi.  Konten pembelajaran yang dibuat dengan Canva dapat membantu proses kegiatan pembelajaran (Arifin et al., 2021).  Selain  itu,  Canva  merupakan  salah  satu  fitur  berbasis  online  yang  bersifat  gratis  yang  dapat dimanfaatkan oleh guru dalam mendesain media pembelajaran (Mulyawati et al., 2022).
Pelatihan desain grafis poster adalah bagian dari pendidikan non formal yang tujuan utamanya adalah meningkatkan keterampilan. Ini juga merupakan bagian dari upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM), termasuk siswa (Chairunnisa & Sundi, 2021). Poster adalah media yang efektif  untuk  menarik  perhatian  dan  menyampaikan  ide  dengan  cepat  dan  efisien.  Poster  dapat meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis  peserta  didik  dan  menjadi  alat  pembelajaran  yang menyenangkan dan kreatif.
Poster  dapat  menarik  perhatian  karena  desainnya  yang  menarik  dan  warna-warnanya  yang cerah. Poster juga dapat menyampaikan ide dengan cepat dan efisien karena menggunakan gambar dan  tulisan  yang  singkat  dan  jelas.  Poster  memiliki  kemampuan  untuk  menciptakan  lingkungan pembelajaran  yang  berbeda,  menjadikannya  alat  pembelajaran  yang  menyenangkan  dan  kreatif. Poster  juga  dapat  meningkatkan  kemampuan  peserta  didik  untuk  berpikir  kritis  karena  menuntut peserta didik untuk memahami dan menganalisis pesan yang disampaikan dalam poster. Perancangan poster  sebagai  media  edukasi  peserta  didik  harus  memperhatikan  penggunaan  bahasa  yang  tepat. Bahasa yang tepat dapat membantu peserta didik memahami pesan yang disampaikan dalam poster (Djonnaidi et al., 2021)
Dengan  berkembang  pesatnya  teknologi  saat  ini,  Siswa  harus  meningkatkan  keterampilan mereka,  terutama  dalam  desain  grafis,  karena  mereka  adalah  generasi  milenial.  Hal  ini  disebabkan fakta  bahwa  kemampuan  desain  grafis  saat  ini  sangat  penting.  Contohnya  adalah  membuat  poster informasi  (Chairunnisa  &  Sundi,  2021).  Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  efektivitas  pelatihan  Canva  dalam  meningkatkan  keterampilan  desain grafis  siswa
Defi Nurdiana Aprilia, Donny Setiawan, Galih Farhanto
SMKS Nusantara Banyuwangi serta untuk meningkatkan pengetahuan dan pengalaman siswa tentang pemanfaatan aplikasi canva untuk siswa SMKS Nusantara Banyuwangi.

## Metode
Pelatihan ini menggunakan metode workshop dengan pendekatan partisipatif dan komunikasi individual.  Dengan  pendekatan  ini,  peserta  pelatihan  diajak  untuk  aktif  belajar  dan  berlatih  secara mandiri.  Pada  tahap  awal,  peserta  mempelajari  teori  terlebih  dahulu.  Kemudian,  peserta  dibimbing secara  personal  untuk  menerapkan  teori  tersebut  dalam  praktik.  Pelatihan  ini  dilakukan  melalui beberapa  tahapan,  yaitu  persiapan,  sosialisasi  program,  pembekalan,  pelatihan,  dan  evaluasi.  Pada tahap persiapan, panitia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk pelaksanaan pelatihan. Pada  tahap  sosialisasi  program,  panitia  memperkenalkan  program  pelatihan  kepada  peserta.  Pada tahap  pembekalan, peserta  diberikan materi-materi yang  diperlukan untuk mengikuti pelatihan. Pada tahap  pelatihan,  peserta  mempraktikkan  materi-materi  yang  telah  mereka  pelajari.  Pada  tahap evaluasi, panitia menilai keberhasilan pelatihan.
Berikut adalah gambaran teknis dari pelaksanaan pelatihan yang telah dilakukan. Pelaksanaan ini dimulai dengan menilai kebutuhan lapangan untuk mendukung pelaksanaan program, dan langkah- langkah dan metode yang digunakan diuraikan sebagai berikut:
1. Metode  ceramah  bervariasi  dan  persuasif  digunakan  untuk  meningkatkan  pemahaman peserta.  Metode  ini  dipilih  karena  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan  kemampuan  peserta pengabdian.
2. Dengan  menggunakan  Metode  demonstrasi  digunakan  untuk  menunjukkan  hasil  pekerjaan sebelumnya dan memberikan contoh untuk diterapkan pada peserta.
3. Dengan  adanya  pelatihan  ini  maka  harapannya    untuk  meningkatkan  skill,  pengetahuan, pengalaman,  ataupun  perubahan  sikap  seseorang.  Pelatihan  ini  bertujuan  untuk  efektivitas pelatihan  Canva  dalam  meningkatkan  keterampilan  desain  grafis  siswa  SMKS  Nusantara Banyuwangi  serta  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  pengalaman  siswa  tentang pemanfaatan aplikasi canva untuk siswa SMKS Nusantara Banyuwangi
Menurut gambaran tahapan pelaksanaan di atas, evaluasi dilakukan untuk menilai kemampuan peserta dalam memahami materi yang telah dipelajari. Selain itu, evaluasi dilakukan untuk mengetahui seberapa baik peserta memahami penggunaan aplikasi Canva untuk membuat desain.

## Hasil dan Diskusi
Pelatihan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  Laboratorium  Komputer  SMKS Nusantara Banyuwangi. Peserta yang mengikuti pengabdian ini adalah sebagian siswa kelas X dan XI,
Defi Nurdiana Aprilia, Donny Setiawan, Galih Farhanto
dengan  jumlah  partisipan  yang  mengikuti  sebanyak  16  Peserta.  Pelatihan  Canva  dimulai  dengan pengenalan  aplikasi  Canva  dan  poster.  Peserta  pelatihan  kemudian  mempelajari  teori  dan  praktik penggunaan Canva berbasis web secara bertahap. Seperti gambar 1.
Gambar 1. Pemateri Menjelaskan Fitur Yang Ada Dan Menjelaskan 1 Contoh Poster Di Canva
Pelatihan canva ini di khusus kan kepada siswa dimana dalam pelatihan ini siswa membuat satu slogan motivasi dan satu poster puisi. Berdasarkan hasil evaluasi, pelatihan Canva menunjukkan antusiasme  yang  tinggi  dari  para  siswa.  Hal  ini  terlihat  dari  banyaknya  siswa  yang  ingin  langsung menerapkan  hasil  pelatihan  dengan  membuat  poster.  Diawal  pelatihan  narasumber  menjelaskan mengenai  penggunaan  Canva  dan  manfaat  dalam  menggunakan  canva.  Kemudian  Narasumber memberikan sesi tanya jawab setelah pemaparan materi. Dalam sesi tanya jawab dan diskusi, diskusi dan  tanya  jawab  berjalan  dengan  efektif  karena  siswa  masih  banyak  yang  belum  mengetahui  dan memanfaatkan aplikasi Canva secara maksimal. Dengan adanya diskusi dan tanya jawab, siswa dapat saling  berbagi  pengetahuan  dan  pengalaman,  serta  mendapatkan  penjelasan  dari  pemateri.  Setelah melakukan  sesi  tanya  jawab,  siswa  langsung  menuju  komputer  masing-masing  dimana  di  setiap komputer berisi 2-3 siswa. Dalam 1 komputer ini diwajibkan untuk membuat 1 slogan motivasi dan 1 slogan  puisi.  Dalam  pembuatan  ini  dilakukan  berkelompok  karena  kurang  nya  fasilitas  komputer  di sekolah  sehingga  untuk  efektifnya  pelatihan  ini  saat  praktek  maka  disetiap  komputer  dilakukan  2-3 orang. Seperti pada gambar 2.
Defi Nurdiana Aprilia, Donny Setiawan, Galih Farhanto

## Gambar 2. Pendampingan Siswa
Pelatihan Canva yang berlangsung selama kurang lebih dua jam telah mencapai tujuan dan targetnya,  yaitu  meningkatkan  kreativitas  siswa  desain  grafis.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  peningkatan pengetahuan  dan  pemahaman  siswa  tentang  cara  menggunakan  aplikasi  atau  web  Canva  untuk merancang tugas, terutama poster puisi dan slogan. Seperti pada gambar 3
Gambar 3. Hasil Desain Slogan Siswa Dan Desain Puisi Siswa
Berdasarkan  hasil  angket  yang  telah  dilakukan,  pelatihan  Canva  mendapatkan  respon  yang sangat positif dari para siswa. Mayoritas siswa menyatakan kepuasan mereka terhadap kualitas materi yang  disampaikan  serta  metode  pengajaran  yang  diterapkan.  Mereka  merasa  bahwa  pelatihan  ini sangat  membantu  dalam  meningkatkan  keterampilan  desain  grafis  mereka,  baik  untuk  keperluan akademis  maupun  profesional.  Para  instruktur  dinilai  kompeten  dan  mampu  menyampaikan  materi dengan jelas, sehingga siswa dapat dengan mudah memahami dan menerapkan berbagai fitur yang ada di Canva.
Selain itu, siswa juga menghargai relevansi materi pelatihan dengan kebutuhan praktis mereka sehari-hari. Mereka merasa lebih percaya diri dalam menciptakan desain yang menarik dan profesional setelah mengikuti pelatihan ini. Beberapa siswa bahkan menyebutkan bahwa pelatihan ini memberikan mereka ide-ide kreatif baru dan tips berharga untuk menghasilkan karya yang lebih estetis dan efektif. Secara  keseluruhan,  pelatihan  Canva  telah  berhasil  memenuhi  ekspektasi  siswa  dan  memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan keterampilan desain grafis mereka.

## Kesimpulan
Berdasarkan  kesimpulan  dari  hasil  pembahasan,  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  secara umum  mencakup  beberapa  hal,  yaitu  (1)  keberhasilan  dalam  menghasilkan  output  yang  bermanfaat bagi peserta pelatihan, (2) keberhasilan dalam partisipasi peserta dengan jumlah peserta dan keaktifan siswa  dalam  diskusi,  (3)  tercapainya  tujuan  pelatihan  yang  diharapkan,  dan  (4)  peningkatan kemampuan peserta terhadap pengusaan materi.
Pelatihan  desain  grafis  Canva  telah  mencapai  hasil  yang  diharapkan.  Hal  ini  terlihat  dari
Defi Nurdiana Aprilia, Donny Setiawan, Galih Farhanto
beberapa model objek yang telah dikerjakan siswa. Contohnya pada slogan motivasi dan poster puisi. Dalam  hal  ini  siswa  sudah  bisa  membuat  objek  tersebut.  Selain  itu,  penyampaian  materi  dapat dilakukan  dengan  efektif  dan  dapat  dilakukan  praktik  secara  langsung.  Oleh  karena  itu,  dapat disimpulkan bahwa tujuan pelatihan telah tercapai meskipun peserta yang mengikuti masih sedikit jika dibandingkan  dengan  jumlah  keseluruhan  siswa  kelas  X  dan  XI.  Selain  dilihat  dari  hasil  editan, kemampuan  peserta  dilihat  dari  penguasaan  materi  sangat  bagus.  Hal  ini  terlihat  dari  kemampuan siswa dalam menjalankan aplikasi atau web desain grafis.
Dari  pelatihan  ini,  sudah  dapat  disimpulkan  bahwa  pelatihan  ini  dinyatakan  telah  berhasil dilaksanakan. Hal ini dikarenakan dilihat dari respon siswa ketika pelaksanaan pelatihan pengabdian dan  dari  feedback  Google  Form  yang  diisi  siswa  di  akhir  kegiatan  pengabdian.  Dimana  dalam instrumen  ini  menunjukkan  feedback  baik  mengenai  kepuasan  mereka  dalam  mengikuti  kegiatan pelatihan  tersebut.  Pelatihan  Canva  yang  telah  dilaksanakan  memberikan  banyak  wawasan  dan manfaat,  baik  bagi  peserta  maupun  penyelenggara.  Refleksi  dari  kegiatan  ini  menunjukkan  bahwa siswa  sangat  terbantu  dalam  mengembangkan  keterampilan  desain  grafis  mereka,  dan  ini  tercermin dari  respon  positif  yang  diterima.  Para  instruktur  juga  mendapatkan  pengalaman  berharga  dalam menyampaikan materi secara efektif. Untuk tindak lanjut, kami berencana mengadakan sesi pelatihan lanjutan yang lebih mendalam dan spesifik, serta menyediakan forum diskusi online bagi peserta untuk terus berbagi tips dan trik. Selain itu, kami akan melakukan evaluasi berkala terhadap kebutuhan siswa untuk  memastikan  bahwa  materi  yang  disampaikan  tetap  relevan  dan  bermanfaat,  serta mempertimbangkan untuk memasukkan pelatihan desain grafis lainnya sebagai bagian dari kurikulum tambahan.

## Daftar Referensi
Anshori, S. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan Pkn Dan Sosial Budaya , 4 (1), 88–100.
Arifin,  A.  N.,  Ismail,  Daud,  F.,  &  Azis,  A.  (2021).  Pelatihan  Aplikasi  Canva  Sebagai  Strategi  Untuk Meningkatkan Technological Knowledge Guru Sekolah Menengah Di Kabupaten Gowa. Seminar Nasional  Pengabdian  Masyarakat  2021  “Penguatan  Riset,  Inovasi  Dan  Kreatifitas  Penelitian  Di Era Pandemi Covid-19,” 468–472.
Chairunnisa,  K.,  &  Sundi,  V.  H.  (2021).  Pelatihan  Penggunaan  Aplikasi  Canva  Dalam  Pembuatan Poster Pada Siwa Kelas X Sman 8 Tangsel. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Lppm Umj , 1 (1).
Djonnaidi,  S.,  Wahyuni,  N.,  &  Nova,  F.  (2021).  Pengaruh  Penerapan  Media  Poster  Digital  Dalam Pembelajaran  Daring  Di  Masa  Pandemi  Terhadap  Kemampuan  Berbicara  Siswa  Di  Politeknik Negeri Padang. Jurnal Inovasi  Dan Teknologi Pembelajaran  (Jinotep): Kajian  Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran , 8 (1), 38–46.
Mulyawati, I., Whindi Arini, N., & Polina, L. (2022). Pelatihan Media Pembelajaran Canva Dan Padlet
Defi Nurdiana Aprilia, Donny Setiawan, Galih Farhanto
Bagi Guru Sd Di Sdn Pulogebang 09 Pagi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 6 , 170– 174.
Purwati, Y., & Perdanawanti, L. (2019). Pelatihan Desain Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Anggota Komunitas Ibu Profesional Banyumas Raya. Jurnal Pengabdian Mitra Masyarakat (Jpmm) , 1 (1). Sari, I. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (7), 55– 67.
Wijaya, N., Irsyad, H., & Taqwiym, A. (2022). Pelatihan Pemanfaatan Canva Dalam Mendesain Poster. Jurnal Pengabdian Masyarakat : Fordicate , 1 (2), 192–199.