## Journal of Community Service
Volume 4, Issue 2, December 2022 P-ISSN: 2715-2901         E-ISSN: 2715-291X Open Access at: https://idm.or.id/JCS/index.php/JCS

## TRAINING FOR CASE STUDY BASED TEACHING MEDIA MAKING TRAINING FOR JUNIOR HIGH SCHOOL TEACHERS IN THE CITY OF SAWAHLUNTO

## PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA AJAR BERBASIS CASE STUDY METHOD BAGI GURU-GURU SMP DI KOTA SAWAHLUNTO
Geovanne Farell 1 , Hadi Kurnia Saputra 2 , Zulwisli 3 ,  Thamrin 4 1,2,3 Teknik Elektronika, Universitas Negeri Padang
E-mail: geovannefarell@ft.unp.ac.id 1 ARTICLE  INFO ABSTRACT . Correspondent Geovanne Farell geovannefarell@ft.unp.ac.i
d
Keywords :
teacher, learning media, canva, case method study
Website: https://idm.or.id/JCS/inde
x.php/JCS
page : 93 - 99
Factors  that influence the achievement of learning objectives include teachers,  students,  environment,  teaching  methods  and  learning media.  Learning  media  is  an  important  factor  in  the  learning process  in  order  to  attract  students'  interest  in  learning.  For  this reason,  teachers  are  expected  to  be  able  to  use  media  in  every learning  process.  In  addition  to  attracting  students'  interest  in learning,  learning  media  can  also  assist  teachers  in  explaining teaching  and  can  be  easily  understood  by  students  so  as  to  create effective  learning.  The  functions  of  learning  media  include delivering  new  lessons,  making  learning  more  interesting, learning more  interactive  with  the  application  of  learning  theory  and psychological  principles,  shortening  learning  time,  the  learning process  can  be  done  anytime  and  improving  the  quality  of  student learning  outcomes.  In  this  service,  the learning media used is based on  Case  Method  Study,  where  learning  is  carried  out  in  a discussion  to  solve  a case or problem, or the teacher will give a case to  each  student.  Learning  media  based  on  Case  Method  Study  is expected  to  improve  the  quality  of  student  learning  outcomes.  The achievement  targets  for  this  service  are  devotional  journals  and training modules for making teaching media for teachers.

## INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Koresponden
Geovanne Farell geovannefarell@ft.unp.ac.i d
Kata kunci: guru, media pembelajaran, canva, case method study
Website:
https://idm.or.id/JCS/inde
x.php/JCS
Hal: 93 – 99
Faktor  yang  mempengaruhi  tercapainya  tujuan  pembelajaran antara  lain  guru,  siswa,  lingkungan,  metode  mengajar  dan media  pembelajaran.  Media  pembelajaran  merupakan  faktor penting  dalam  proses  pembelajaran  agar  menarik  minat belajar siswa. Untuk itu guru diharapkan dapat menggunakan media  dalam  setiap  proses  pembelajaran.  Selain  menarik minat  belajar  siswa,  media  pembelajaran  juga  dapat membantu  guru  dalam  menjelaskan  pengajaran  dan  dapat mudah  dipahami  oleh  siswa  sehingga  tercipta  pembelajaran yang  efektif.  Fungsi  dari  media  pembelajaran  antara  lain menyampaikan  pelajaran  secara  baru,  pembelajaran  menjadi lebih  menarik,  pembelajaran  menjadi  lebih  interaktif  dengan diterapkannya  teori  belajar  dan  prinsip-prinsip  psikologis, mempersingkat  waktu  pembelajaran,  proses  pembelajaran dapat  dilakukan  kapan  saja  dan  meningkatkan  kualitas  hasil belajar siswa. Dalam pengabdian ini media pembelajaran yang digunakan  berbasis Case Method Study, dimana pembelajaran dilakukan secara diskusi untuk memecahkan suatu kasus atau masalah,  ataupun  guru  akan  memberikan  sebuah  kasus kepada  masing-masing  siswa.  Media  pembelajaran  berbasis Case  Methode  Study diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas hasil belajar siswa. Target capaian pada pengabdian ini adalah jurnal pengabdian dan modul pelatihan pembuatan media ajar bagi guru-guru.
Copyright © 2022 JCS. All rights reserved

## PENDAHULUAN
Dalam  proses  belajar  mengajar  ada  banyak  faktor  yang  dapat  mempengaruhi tercapainya  tujuan  pembelajaran,  diantaranya  adalah  guru,  siswa,  lingkungan, teknik/metode dalam mengajar serta media yang tepat yang di gunakan sebagai alat bantu dalam mengajar. Perkembangan teknologi informasi pada era revolusi industir 4.0 memungkinan seorang guru untuk dapat mengembangkan media pembelajaran yang canggih dan bermanfaat (Maskar & Anderha, 2019). Dalam kenyataanya apa yang terjadi dalam proses pembelajaran seringkali berjalan dan berlangsung kurang efektif  atau  bahkan  tidak  efektif  sama  sekali.  Hal  ini  banyak terlihat dari banyak waktu, tenaga dan biaya yang terbuang sia-sia, yang akibatnyya tujuan belajar yang di rencanakan tidak dapat tercapai sesuai dengan yang di harapkan. Hal seperti ini masih sering dijumpai pada dalam proses belajar mengajar selama ini. Karena itu, di harapkan  bagi  seorang  guru  menggunakan  media  dalam  mengajar.  Proses pembelajaran yang berkualitas tentu saja ikut menentukan hasil belajar yang tinggi dan berkualitas (Nasution, 2018).
Pemanfaatan media pembelajaran membuat tradisi lisan dan tulisan dalam proses pembelajaran dapat diperkaya dengan berbagai media pembelajaran. Saat memilih
sarana  belajar,  kita  harus  mempertimbangkan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi yaitu  Sumber  atau  Bahan-Bahan  ajar,  Peserta  Didik  dan  Jenis  Media (Pakpahan, 2020).  Dengan  tersedianya  media  pembelajaran,  guru  sebagai  pendidik  dapat menciptakan berbagai situasi kelas, menentukan strategi dan metode apa yang cocok di gunakan sesuai dengan media yang akan di gunakan dalam mengajar. Selain itu pula  media pembelajaran dapat membantu guru dalam menerangkat pelajaranan atau yang abstrak dan asing sifatnya menjadi konkrit dan mudah dimengerti oleh peserta  didik.  Bila  media  pembelajaran  ini  dapat  di  fungsikan  secara  tepat  dan proforsional, maka proses pembelajaran akan dapat berjalan efektif.
Berdasarkan uraian di atas, tim pelaksana pengabdian tertarik untuk melaksanakan pelatihan Media Ajar di SMP N 3 Sawahlunto dengan judul “Pelatihan Pembuat an Media Ajar Berbasis Case Study Method Bagi Guru-guru di Kota Sawahlunto”.
Solusi  yang  ditawarkan  untuk  menangani  permasalahan  yang  terjadi  pada  guru adalah membantu pelatihan pembuatan media ajar. Canva adalah salah satu aplikasi yang  biasa  digunakan  dalam  pembuatan  desain  secara  bebas  dan  gratis  dengan sudah  disediakannya  template  serta  gambar  yang  menarik  sehingga  para  siswa ataupun  guru  dapat  berekspresi  dengan  bebas,  dimana canva memiliki  banyak pilihan yang digunakan untuk melengkapi tulisan dalam poster (Adi, 2020). Pada pelatihan  ini,  Tim  Pelaksana  pengabdian  memberikan  pelatihan  menggunakan aplikasi canva untuk materi media ajar 2D. Kemudian Tim Pelaksana pengabdian juga  akan  mengajarkan  editing  video  untuk  membantu  pembuatan  media  ajar berbasis video.
Video  merupakan  media  audio  visual,  dapat  membantu  siswa  untuk  berpikir konkrit, logis dan menciptakan kegiatan pembelajaran yang imajinatif, kreatif serta berkesan (Febrianto, 2020). Sehingga dari pelatihan ini guru-guru dapat membuat dan menghasilkan media ajar digital yang akan membantu meningkatkan kualitas media ajar dalam pembelajaran. Tujuan dari meningkatkan kualitas media ajar oleh guru-guru agar lebih mudah dan dimengerti untuk para siswa. Dengan fakta bahwa pengguna media ajar sekarang banyak membuat para siswa kurang mengerti maka dari itu bagaimana cara membuat media ajar yang menarik dan mudah dipahami siswa.
Tim  Pelaksana  pengabdian  dan  mitra  telah  melakukan  diskusi  untuk  menangani permasalahan-permasalahan yang muncul. Untuk menangani masalah ini, pelatihan pembuatan  media  ajar  untuk  guru-guru,  telah  disepakati  oleh  Tim  Pelaksana pengabdian  dan  mitra  akan  menjadi  salah  satu  solusi  yang  tepat  agar  pelatihan media  ajar  ini  dipahami  oloeh  seluruh  guru-guru  di  Kota  Sawahlunto.  Dengan Pelatihan Media pembelajaran ini dilakukan, diharapkan semua guru-guru paham dan  mengerti  cara  pembuatan  media  ajar  berbasis case  study  methode dan menyampaikan menerangkan pembelajaran kesiswa lebih mudah dan dimengerti. Jenis luaran yang dihasilkan pada program pelatihan pembuatan media ajar berbasis case study method ini adalah sebuah publikasi jurnal nasional yang telah terakreditasi dan bahan ajar pelatihan mengenai cara pembuatan media ajar berbasis Case Study Method .
METODE  PELAKSANAAN Metode  kegiatan  ini  berupa  pelatihan  pembelajaran kepada guru-guru di Kota Sawahlunto. Setelah diberi pelatihan, selanjutnya mereka dibimbing untuk menerapkan hasil pelatihan dalam rangka memanfaatkan media ajat berbasis case study method . Berikut ini adalah tahapan pelatihan yang dilakukan:
1. Tahap Persiapan, tahap persiapan yang dilakukan meliputi:
a. Survei.
b. Pemantapan dan penentuan lokasi dan sasaran.
c. Penyusunan  bahan/materi  pelatihan,  yang  meliputi:  makalah  dan modul untuk kegiatan pelatihan.
2. Tahap Pelaksanaan Pelatihan
Dalam  tahap  ini  dilakukan  pertama,  penjelasan tentang pentingnya bagi para guru untuk mempersiapkan bahan media ajar untuk saat pembelajaran berlangsung. Kedua, sesi pelatihan yang menitik beratkan pada kemampuan membuat  bahan  media  ajar  berbasis  case  study  method.  Kemampuan pembuatan media ajar ini dilakukan untuk mempermudah para guru dalam mengajar dan tepat dengan sasaran.

## 3. Metode Pelatihan
Untuk  melaksanakan  kegiatan  tersebut  digunakan  beberapa  metode pelatihan, yaitu:
a. Metode Ceramah Metode  ceramah  dipilih  untuk  memberikan  penjelasan  bagi  guru untuk mengetahui pelatihan media ajar berbasis case study method .
b. Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab sangat penting bagi para peserta pelatihan, baik di  saat  menerima  penjelasan  tentang  topik  yang  dibahas  serta  saat mempraktekkannya. Metode ini memungkinkan guru-guru menggali pengetahuan sebanyak-banyaknya tentang topik yang dibahas.
c. Metode Praktek Terbimbing Metode  ini  sangat  penting  diberikan  kepada  para  guru  pelatihan untuk memberikan kesempatan mempraktekkan materi kepada siswa.
Evaluasi  kegiatan  dilakukan  selama  proses  dan  akhir  pelatihan,  pada  aspek pencapaian tujuan pelatihan dan juga penyelenggaraan pelatihan. Evaluasi proses dan hasil (pencapaian tujuan pelatihan) dilakukan dengan angket tanya jawab, dan observasi. Sedangkan evaluasi aspek penyelenggaraan pelatihan dilakukan dengan pemberian angket. Indikator keberhasilan dalam pelaksanaan pelatihan pembuatan media  pembelajaran  dengan  menggunakan  aplikasi Google  Business untuk pelaku usaha  ada  2  metode, yaitu: (1) Evaluasi selama proses pelatihan, dan (2) evaluasi pasca pelatihan.
1. Evaluasi selama proses pelatihan
Evaluasi saat pelaksanaan pelatihan meliputi, keterlibatan dan kemampuan guru  dalam  setiap  pembuatan  media  ajar.  Pada  tahap  akhir,  peserta diharapkan  dapat  memanfaatkan  media  ajar  berbasis case  study  methode dalam proses pembelajaran.
2. Evaluasi Pasca Pelatihan
Keberhasilan kegiatan pelatihan pembuatan media ajar ini akan dievaluasi berdasarkan taraf penyelesaian materi pelatihan, dan Tim Pelatihan akan melakukan  evaluasi  dengan  mengamati  dan  memeriksa hasil media ajar. Instrumen kriteria penilaian tingkat kebermanfaatan kegiatan pelatihan ini diungkap dengan instrumen yang telah disiapkan.

## HASIL KEGIATAN
Program Kegiatan Pengadian Kepada Masyarakat (PKM ) dengan judul “Pelatihan Pembuatan  Media  Ajar  Berbasis Case  Study  Method Bagi  Guru-guru  di  Kota Sawahlunto”  sudah  dilaksanakan  secara  100%.  Kegiatan  inti  yaitu  pelatihan pembuatan media ajar kepada guru-guru di Kota Sawahlunto pada bulan Agustus 2022.  Berikut  adalah  rincian  kegiatan  yang  sudah  dilakukan  oleh  tim  pelaksana pengabdian kepada masyarakat di Kota Sawahlunto.
Pada Agustus 2022 dilakukan koordinasi dengan pihak sekolah SMP N 3 Sawahlunto dan  Wakil  kurikulum  untuk  memastikan  kembali  jadwal  pelatihan  pembuatan media  ajar  bagi  guru  guru  di  SMP  N  3  Sawahlunto.  Dari  hasil  wawancara juga diketahui  bahwa  sebagian  besar  guru  masih  terkendala  dalam pembuatan media ajar.
Lokasi kegiatan pelatihan berjarak ± 110 Km, yang ditempuh dalam waktu 4 jam dari Kota Padang. Tim kegiatan pengabdian kepada masyarakat berangkat dari Padang. Selain  itu,  tim  pengabdian  bersama  sekolah  SMP  N  3  Sawahlunto  dan  wakil kurikulum  telah  berkoordinasi  untuk  melakukan  persiapan  pelatihan  pembuatan media ajar bagi guru-guru di Kota Sawahlunto. Berikut foto dokumentasi kegiatan yang dilakukan pada saat pelatihan pembuatan media ajar (Gambar 1).

## Gambar 1. Tim Pelaksana yang Bertugas sebagai Tutor Memberikan Edukasi tentang
Materi Pembuatan Media Ajar Berbasis Case Study  Method
Setelah  pemberian  materi  selesai,  Guru-guru  di  Kota  Sawahlunto  mulai menunjukkan  rasa  antusiasme  terhadap  materi  mengenai  pembuatan  media  ajar Berbasis Case Study Method yang ditunjukkan dengan adanya pertanyaan pertanyaan serta timbal balik dari mereka ketika diberikan pertanyaan oleh tutor. Berdasarkan pertanyaan-pertanyaan  tersebut menunjukkan bahwa ada ketertarikan para guru untuk  meningkatkan  kemampuan  dalam  pembuatan  media  ajar  dan  sudah mengetahui  betul  tentang  materi  pembuatan  media  ajar  serta  mampu mempraktikannya dengan baik.
Gambar 2. Tim Pelaksana yang Bertugas sebagai Tutor Menghampiri  Guru-Guru secara Personal
Gambar 3. Foto  Bersama Peserta dan Tim Pelaksana Pengabdian

## SIMPULAN DAN SARAN
Program Kemitraan Masyarakat (PKM) telah dapat dilaksanakan pada masyarakat sasaran dengan menerapkan pelatihan pembuatan media ajar kepada guru -guru di Kota  Sawahlunto  dalam  upaya  mempermudah  guru-guru  dalam  mengajar  dan memberikan arahan pembelajaran dengan benar. Pelaksanaan pelatihan pembuatan media dapat meningkatkan jumlah media ajar untuk membantu pembelajaran untuk para  siswa.  Kualitas  media  ajar  yang  disediakan  oleh  guru  dapat  membantu meningkatkan  pemahaman  siswa  saat  belajar.  Pelaksanaan pelatihan pembuatan media  ajar  perlu  diperbanyak  agar  semakin  banyak  guru  yang  bisa  menerapkan media  ajar  dalam  proses  pembelajaran  dan  Guru-guru  harus  meningkatkan kreativitas dalam pembuatan media yang menarik bagi siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Maskar,  S.,  &  Anderha,  R.  R.  2019. Pembelajaran Transformasi Geometri dengan Pendekatan  Motif  Kain  Tapis  Lampung.  Mathema:  Jurnal  Pendidikan Matematika, 1(1), 40-47.
Nasution, M. K. 2018. Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9-16.
Pakpahan,  A.  F.,  Ardiana,  D.  P.  Y.,  Mawati,  A.  T.,  Wagiu,  E.  B.,  Simarmata,  J., Mansyur, M. Z., ... & Iskandar, A. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Adi, M. S. 2020. Membuat Desain Cantik Dengan Mudah & Cepat Menggunakan Canva. Marsudi Suwarna Adi.
Febrianto,  G.  L.,  Sulton, S., & Praherdiono, H. 2020. Pengembangan Media Video Pembelajaran  untuk  Pelatihan  Instalasi  Tenaga  Listrik.  JKTP:  Jurnal  Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2), 149-157.