## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 6, No. 3 Juli 2022
e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944
DOI: 10.36312/ jisip.v6i1. 3225/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Kebijakan Direktur Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka Dalam Pembinaan Akhlak Islam Mahasiswi
Muh. Arifin 1 , Zulfikar Putra 2 , Farid Wajdi 3 1,2,3 Universitas Sembilanbelas November Kolaka Article Info Abstract Article history: Received : 22 Mei 2022 Publish : 01 Juli 2022 Islam is a religion that highly upholds noble character, and this is affirmed in the hadith of the Prophet Sallallahu Alaihi Wasallam (SAW) stating that the main purpose of his being sent to the human race is to perfect commendable character. Students as critical intellectuals  who  are  characteristic  of  academics,  need  to  have  a  commitment  to  the teachings  of  religion  (Islam)  and  morality,  which  of  course  is  supported  by  policies implemented by the campus. This study discusses the policies carried out by the Director of the Kolaka Nursing Academy in Islamic Student Moral Development. The purpose of this study is to analyze the policies applied by the Kolaka Nursing Academy Director in the  Islamic  Student  Moral  Development,  supporting  and  inhibiting  factors  in  Islamic Moral Development students at Kolaka Nursing Academy, Effective solutions to increase students'  importance  on  the  value  of  diversity  on  campus  and  life  daily.  This  type  of research is qualitative with descriptive analysis. From this study, it was  produced that the policy in developing the Islamic character of Kolaka Nursing Academy students was carried  out  through  3  (three)  stages,  namely  first,  agenda-setting.  second,  the implementation  of  the  quality  target  program  as  a  manifestation  of  the  policy implementation  of  the  Kolaka  Nursing  Academy  Director  to  foster  students'  Islamic behavior, and the third evaluation of supporting factors for the development of Islamic students, including environmental (campus, and community) factors. Keywords:
Kebijakan Direktur Akbid,
Kolaka Dalam Pembinaan Akhlak,
Mahasiswi
Info Artikel ABSTRACT Article history: Diterima : 22 Mei 2022 Publis : 1 July 2022 Islam  merupakan  dien  yang  sangat  menjunjung  tinggi  akhlak  yang  mulia,  dan  hal  ini ditegaskan  pada  hadits  Rasulullah  Shallallahu  Alaihi  Wasallam  (SAW)  menyatakan bahwa  tujuan  utama  beliau  diutus  kepada  ummat  manusia  adalah  untuk menyempurnakan akhlak karimah. Mahasiswi sebagai intelektual kritis yang menjadi ciri khas akademikanya, perlu ada komitmen terhadap ajaran agama (Islam) dan akhlaknya, yang tentunya didukung oleh kebijakan yang diterapkan oleh pihak kampus. Penelitian ini  membahas  kebijakan  yang  dilaksanakan  oleh  Direktur  Akbid  Menara  Bunda kabupaten  Kolaka  dalam  Pembinaan  Akhlak  Islam  mahasiswi.  Adapun  tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  kebijakan-kebijakan  yang  diterapkan  oleh Direktur  Akbid  Menara  Bunda  kabupaten    Kolaka  dalam  Pembinaan  Akhlak  Islam mahasiswi,  faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam  Pembinaan  Akhlak  Islam mahasiswi Akbid Menara Bunda kabupaten Kolaka, Solusi efektif untuk meningkatkan mahasiswi akan pentingnya nilai keragaman di kampus dan kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini bersifat kualitatif dengan analisis deskriptif. Dari penelitian ini dihasilkan bahwa kebijakan dalam pembangunan karakter Islam mahasiswi Akbid Menara Bunda Kabupaten  Kolaka  dilaksanakan  melalui  3  (tiga)  tahapan  yaitu  pertama,  penyusunan agenda.  kedua,  pelaksanaan  program  sasaran  mutu  sebagai  wujud  implementasi kebijakan  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka  untuk  menumbuhkan perilaku Islam mahasiswi dan ketiga evaluasi Faktor-faktor pendukung pengembangan mahasiswi Islam, termasuk faktor lingkungan (kampus, dan masyarakat).
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Muh. Arifin, Universitas Sembilanbelas November Kolaka Email: muharifin0505@mail.com

## 1. PENDAHULUAN
Sejalan  dengan  berkembangnya  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  dalam  peradaban  umat manusia,  patut  disyukuri  akan  hasil  karya  cipta  manusia  sehingga  dapat  membawa  perubahan positif  bagi  perkembangan  atau  kemajuan  masyarakat.  Akan  tetapi  perlu  disadari  bahwa kemajuan tersebut dapat membawa pengaruh negatif, jika tidak mendapat penyikapan yang bijak.
Adapun  dampak  yang  dimaksud  berkaitan  dengan  dekadensi  moral  tersebut  diantaranya  yaitu pergaulan  bebas  tanpa  batas  (antara  laki-laki  dan  perempuan),  melihat  budaya  bergaul  negara barat begitu bebasnya, sehingga para kaum muda memandang hal tesebut sebagai trend masa kini, yang  pada  akhirnya  mereka  meniru  apa  yang  mereka  anggap  trend.  Tidak  dapat  dinafikan pengaruh trend juga menjadi penyebab merosotnya nilai moral anak bangsa.  Selain itu, ada juga faktor lain penyebab merosotnya moral mahasiswi, sangat minimnya pengetahuan agama. Orang beragama  pasti  berpendidikan,  akan  tetapi  orang  berpendidikan  belum  tentu  bergama.  Pintar dalam ilmu pengetahuan dan tehnologi yang tidak diikuti dengan ilmu agama, akhlaq dan budi pekerti akan membuat seseorang bertindak tanpa memikirkan akibat  yang akan diterimanya di alam akhirat nanti. Dengan longgarnya pegangan seseorang pada ajaran agama, maka hilanglah kekuatan pengontrol yang ada didalam dirinya. Dengan demikian satu-satunya alat pengawas dan pengatur  moral  yang  dimilikinya  adalah  lingkungan  masyarakat  akademis  yang  mendukung kondusifitas  dengan  seperangkat  aturan  hukum  baik  itu  dari  peratiran  perundangan-undangan maupun berbagai kebijakan untuk mendukung perwujudan kondusifitas tersebut. Dalam Undang- Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional.  “Pendidikan  Nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk  berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga  Negara  yang demokratis  serta  bertanggung  jawab.  Untuk  mencapai  tujuan  sebagaimana  yang  dikemukakan tersebut  di  atas  tentulah  memerlukan  proses,  dituntut  kerjasama  yang  harmonis  antara  semua elemen  kampus  baik  itu  unsur  dosen,  karyawan/staf  dan  mahasiswi.  Sebagaimana  terjabarkan dalam  misi  dan  tujuan  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka  yaitu  menyelenggarakan pendidikan  kebidanan  dengan  berpedoman  pada  kurikulum  berbasis  kompetensi  untuk menghasilkan sumber daya kesehatan yang bermoral tinggi dan menghasilkan tenaga kebidanan yang  profesional  dalam  melaksanakan  tugas  dengan  dedikasi  moral  yang  tinggi.  Adapun kebijakan  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka  dapat  berpengaruh  berhasil  atau tidaknya  pembinaan  akhlak  Islam  mahasiswi  di  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka. Sebagaimana tujuan utama pengembangan lingkungan kampus yang memiliki akhlak Islam yaitu keberagamaan  mahasiswi itu sendiri, bukan pada tataran pemahaman tentang agama saja yang merupakan  aspek knowing (mengetahui  tentang  ajaran  dan  nilai-nilai  agama)  atau  doing  (bisa mempraktikkan  apa  yang  diketahui)  namun  lebih  kepada  aspek being -nya  (beragama  atau menjalani  hidup  atas  dasar  ajaran  dan  nilai-nilai  agama).  Karena  itu,  pembinaan  akhlak  Islam harus lebih diorientasikan pada tataran moral action yakni agar  mahasiswi tidak hanya berhenti pada  tataran competence (kemampuan)  tetapi  sampai  memiliki will (kemauan)  dan  habit (kebiasaan) dalam mewujudkan ajaran nilai-nilai agama tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan pendekatan  deskriptif.  Deskripsi  kualitatif  berarti  mengacu  pada  identifikasi  sifat-sifat  yang membedakan  atau  karakteristik  sekelompok  manusia,  benda  atau  peristiwa.  Penelitian  ini dilaksanakan di Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka. Dan yang melatarbelakangi penelitian ini  adalah  fenomena  yang  terjadi  dikalangan  mahasiswi  yang  ada  di  Kabupaten  Kolaka  yakni persoalan mengenai dekadensi moral mahasiswi Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka. Subjek dari  penelitian  ini  adalah  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka  sedangkan informannya adalah mahasiswi, karyawan dan dosen Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka. Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  metode  (1)  observasi  yaitu  jenis  yang  digunkan adalah  observasi  yang  tidak  terstruktur;  (2)  wawancara  yaitu  tehnik  pengumpulan  data  yang digunakan  untuk  mendapatkan  keterangan  secara  lisan  melalui  tatap  muka,  berdiskusi  dengan orang  yang dapat memberikan keterangan terhadap suatu permasalahan yang penulis teliti; (3) dokumentasi yaitu mendapatkan data dengan mempelajari arsip atau dokumen.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
3.1.Hasil Penelitian
a. Kebijakan  Direktur  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka  dalam pembinaan akhlak Islam mahasiswi Akbid Menara Bunda di Kabupaten Kolaka Pengambilan kebijakan oleh Direktur Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka dalam pembinaan akhlak Islam mahasiswi Akbid Menara Bunda di Kabupaten Kolaka, dilakukan dengan  melibatkan  pihak  yang  memilki  peran  secara  langsung  dalam  membantu tercapainya program. Pelibatan tersebut meliputi unsur pimpinan fakultas, prodi, dosen dan orang  tua  mahasiswi.  Adapun  kebijakan  tersebut  berupa  “program  sasaran  mutu”  yang memiliki  tujuan  agar  mahasiswi  memiliki  nilai-nilai  karakter,  nilai  spiritual  dan  nilai intelektual yang menjadi bagian dari identitas masyarakat akademik. Nilai-nilai kerakter dan nilai spiritual mahasiswi sebagaimana ungkapan Saniati yaitu: “Nilai-nilai karakter itu dapat  diwujudkan  dengan  baiknya  cara  mahasiswi  Akbid  Menara  Bunda  Kolaka  dalam berkomunikasi  kepada  sesama  mahasiswi  atau  kepada  dosen.  Nilai  spiritual  mahasiswi Akbid Menara Bunda Kolaka ditunjukkan dengan peraktek ibadah,seluruh mahasiswi aktif mengikuti  bimbingan  belajar  Al-Qur’an  dan  sholat,  majlis  ta’lim  atau  kajian  keIslaman meliputi kajian fiqih, Aqidah, dan Sirah Nabi Muhammmad saw.
b. Faktor  pendukung  dan  penghambat  pembinaan  akhlak  Islam  mahasiswi  Akbid Menara Bunda di Kabupaten Kolaka
Proses pembinaan akhlak Islami mahasiswi Akbid Menara Bunda Kolaka tidak bisa dihindari adanya faktor-faktor yang dapat mendukung dan menghambat proses pembinaan akhlak Islam mahasiswi. Dari hasil wawancara yang peneliti lakukan dengan Direktur di kampus  Akbid  Menara  Bunda  Kolaka  tentang  faktor  pendukung  dan  penghambat pembinaan akhlak Islam mahasiswi Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka yaitu:
1) Faktor pendukung
a) Faktor pendidik Peran tenaga pendidik sebagai faktor pendukung terhadap pembinaan akhlak Islam mahasiswi  memiliki  peranan  dengan  menerapkan  kepribadian  islam  terhadap lingkungan kampus Akbid Menara Bunda Kolaka. Dalam pelaksanaan penerapan pembinaan  akhlak  Islam  mahasiswi  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka, dosen agama memiliki peranan dalam membantu pembentukan kepribadian Islam mahasiswi  dalam  bentuk  kegiatan  ta’lim  rutin  mingguan  diantaranya  tentang kajian-kajian  Islam,  pembelajaran  metode  baca  qur’an  yang  baik  dan  benar  dan lain-lain.
b) Faktor keluarga
Mahasiswi  memiliki  lebih  banyak  waktu  terhadap  keluarga  mereka  olehnya  itu keluarga  juga  berperan  penting  dalam  memberikan  perhatian.  Faktor  keluarga dalam  memberikan  dukungan  pada  kegiatan-kegiatan  tambahan  yang  sifatnya positif  menjadi  bagian  faktor  pendukung  dalam  proses  pembinaan  akhlak  islam mahasiswi  Akbid  Kolaka.  keluarga  memiliki  peranan  yang  besar  dalam  rangka pembinaan Akhlak mahasiswi dengan perhatian.
c) Faktor Sarana Ibadah Sebagaimana hasil Observasi Akbid Menara Bunda Kolaka memiliki sarana ibadah berupa Masjid yang dapat menampung 100 orang  mahasiswi, masjid itulah yang kemudian  menjadi  tempat  terlaksananya  beberapa  program  pembinaan  Akhlak Islam Mahasiswi.
d) Faktor mahasiswi Mahasiswi yang memiliki pengetahuan agama menjadi salah satu pendukung dari peningkatan  Akhlak,  hal  tersebut  dapat  menumbuhkan  kesadaran  mahasiswi. Adanya  kesadaran  dari  mahasiswi  Akbid  Kolaka  yang  diikuti  dengan  semangat dalam  mempelajari  ilmu  agama  menjadi  faktor  yang  memudahkan  program pembentukan akhlak Islam mahasiswi.
2) Faktor penghambat
a) Faktor mahasiswi
Terbatasnya  pemahaman  mahasiswi  tentang  keagamaan  karena  sebagian  besar mahasiswi  Akbid  Menara  Bunda  Kolaka  dari  sekolah-sekolah  umum.Minimnya pemahaman  agama  oleh  mahasiswi  Akbid  Kolaka  menjadi  penyebab trerhambatnya pembinaan akhlak Islam, kerana motivasi untuk belajar agama mesti didukung  oleh  kemauan  para  mahasiswi yang  sudah  memiliki  dasar  ilmu  agama yang cukup.
b) Faktor lingkungan Salah  satu  faktor  yang  turut  memberikan  pengaruh  dalam  terbentuknya  sikap seseorang  adalah  lingkungan  di  mana  orang  tersebut  berada.Lingkungan merupakan  faktor  yang  memiliki  pengaruh  yang  kuat  dalam  membentuk  akhlak mahasiswi. Olehnya dibutuhkan suasana lingkungan yang baik, agar masyarakat di lingkungan  tersebut  dapat  terwarnai  dengan  suasana  lingkungan  yang  diciptakan dalam  hal  ini misalnya  berteman  dengan  orang  baik  sedikit  banyaknya  memiliki pengaruh yang positif begitu pula dengan teman yang akhlaknya tidak terpuji maka sedikit banyaknya juga akan memiliki pengaruh yang negatif.
c) Media Massa Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) telah menciptakan perubahan besar dalam lini kehidupan saat ini. Internet, televisi atau media massa yang lain yang merupakan produk IPTEK tidak dapat dinafikan telah memberikan dampak negatif pada kepribadian mahasiswi. Dari sekian banyak mahasiswi yang membuka internet, tidak lebih dari 25% yang membuka situs-situs yang bersifat edukatif dan sekitar 75% membuka situs-situs porno, film-film kekerasan dan hal-hal yang tidak mendidik lainnya
c. Solusi yang efektif untuk mengatasi hambatan pembinaan akhlak Islam  mahasiswi Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka Upaya pembinaan akhlak islami mahasiswi Akper Kolaka tidak dapat dinafikan dalam proses pelaksanaannya adanya kendala yang dijumpai. Olehnya perlu adanya sebuah upaya yang  dengannya  minimal  dapat  meminimalisir  kendala/hambatan  yang  terjadi  dalam proses pembinaan akhlak Islam mahasiswi. Sebagaimana hasil wawancara yang dilakukan peneliti  dengan  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kolaka  tentang  solusi  untuk  mengatasi hambatan  dalam  pembinaan  akhlak  Islam  mahasiswi  Akbid  Kolaka  sebagaimana terangkum dalam kutipan wawancara sebagai berikut:
1) Pendekatan keteladanan
Pendidikan  pada  fase  ini,  sangat  berpengaruh  dan  menentukan  pendidikan selanjutnya. Akhlak yang baik tidak dapat dibentuk hanya dengan pelajaran, instruksi dan larangan, sebab tabiat jiwa untuk menerima keutamaan tidak cukup dengan perintah dan larangan secara verbal. Pembinaan akhlak tidak akan berjalan dengan baik tanpa disertai dengan pemberian contoh teladan yang baik darinya. Olehnya sebagai Direktur menjadi sebuah keniscayaan untuk menjadi contoh yang baik bagi  sivitas akademika. Yang kemudian, harapannya juga dapat diikuti oleh komponen masyarakat kampus.
2) Pendekatan pembiasaan Faktor  kebiasaan  memiliki  pengaruh  yang  besar  terhadap  pembinaan  akhlak, olehnya itu pendekatan pembinaan dengan pembiasaan Akhlak Islam memiliki peranan yang besar terhadap Akhlak mahasiswi. Pembentukan karakter, salah satunya diawali dari sebuah pembiasaan yang dilakukan terus menerus yang kemudian menjadi karakter.
3) Kerjasama
Penerapan kebijakan yang dilakukan, tidak akan berarti apa-apa jika tidak adanya kerjasama  dari  semua  pihak  yang  terlibat  dalam  proses  pembinaan  akhlak  Islami mahasiswi Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka dalam hal ini tidak hanya Direktur
yang  terlibat  tetapi  juga  tenaga  pengajar,  karyawan/staf,  orang  tua  mahasiswi  dan masyarakat dilingkungan dimana mahasiswi itu berdomisili.
3.2. Pembahasan
a. Kebijakan  Direktur  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka  dalam pembinaan akhlak Islam mahasiswi Akbid Menara Bunda di Kabupaten Kolaka Istilah  kebijakan  ( policy )  seringkali  dicampuradukan  dengan  kebijaksanaan ( wisdom ).  Padahal  kedua  istilah  ini  mempunyai  makna  yang  sangat  jauh  berbeda. Landasan  utama  yang  mendasari  suatu  kebijakan  adalah  pertimbangan  akal.  Tentunya suatu kebijakan bukan semata-mata merupakan hasil pertmbangan akal manusia. Namun demikian, akal manusia merupakan unsur yang dominan di dalam mengambil keputusan dari  berbagai  opsi  dalam  pengambilan  keputusan  kebijakan.  Suatu  kebijakan  lebih menekankan  kepada  faktor-faktor  emosional  dan  irasional.  Bukan  berarti  bahwa  suatu kebijakanaan  tidak  mengandung  unsur-unsur  rasional  (Tilaar  and  Nugroho  2016). Kebijakan mengandung suatu unsur tindakan untuk mencapai tujuan dan umumnya tujuan tersebut ingin dicapai oleh seseorang, kelompok ataupun pemerintah (P. Puryanti et al. 2022).
Kaitan dengan sasaran mutu yang ditetapkan oleh Direktur Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka dalam pembinaan akhlak Islam mahasiswi adalah dengan melalui dua pendekatan yaitu pendekatan nilai-nilai karakter dan pendekatan nilai spiritual. Salah satu tugas  penting  sistem  dan  lembaga  pendidikan  kita  saat  ini  adalah  mengembalikan pendidikan  pada  fungsinya  sebagai  wahana  pembangunan  karakter  bangsa  ( character building ).  Wajdi  menyatakan,  sekolah  (kampus)  sebagai  wadah  dalam  mengelola, membentuk,  dan  mengaktualisasikan  kepribadian  peserta  didik  dalam  pembentukan karakter (Wajdi 2022).
Pendidikan  karakter  merupakan  cara  berpikir  dan  berperilaku  sebagai  ciri  khas setiap  individu  untuk  hidup  dan  bekerjasama,  baik  dalam  lingkungan  keluarga, masyarakat,  bangsa,  dan  negara  (Wajdi  2020).  Maka,  lembaga  pendidikan  tidak  hanya bertugas memindahkan ilmu dan teknologi kepada generasi muda, tetapi juga internalisasi nilai-nilai  luhur  dan  ideal  bagi  kehidupan  antar  genarasi.  Jika  transfer  ilmu  hanya menyentuh  aspek  kognitif  dan  penguasaan  kecakapan  hidup  dan  teknologimerupakan kompetensi  pada  ranah  kognitif  dan  psikomotorik,  maka  internalisasi  nilai-nilai  luhur kehidupan yang menjadi inti  dari pembentukan karakter bangsa merupakan kompetensi peserta didik lebih menekankan pada ranah afektif, disamping kognitif dan psikomotorik (Putra 2018). Dengan penanaman nilai karakter mahasiswi, maka diharapkan tutur kata, sikap dan perbuatan mahasiswi dengan dosen, mahasiswi dengan mahasiswi lainnya dapat mencerminkan  nilai  karakter.  Sedangkan  pendekatan  nilai  spiritual  merupakan  nilai tertinggi dan bersifat mutlak, karena bersumber dari sang pencipta yang dianggapsebagai kendali dalam memilih kehidupan yang baik dan buruk. Nilai spiritual mencakup segala sesuatu  yang  berguna  bagi  rohani  manusia.  Nilai  rohani  data  berbentuk  ekpresi  dan apresiasi, kejujuran sikap dan ketaatan dalam beragama (Machmud 2015).
Penerpan nilai spiritual bagi mahasiswi Akbid Menara Bunda berupa bimbingan belajar Al-Qur’an dan sholat, majlis ta’lim atau kajian keIslaman meliputi kajian fiqih, Aqidah, dan Sirah Nabi Muhammmad saw.
b. Faktor  pendukung  dan  penghambat  pembinaan  akhlak  Islam  mahasiswi  Akbid Menara Bunda di Kabupaten Kolaka
Pendidikan  menjadi  hal  penting  bagi  pengembangan  sumber  daya  manusia. Menurut  Wajdi,  pendidikan  merupakan  wadah  dalam  mengelola  pembentukan perkembangan  kepribadian  manusia  yang  memiliki  peran  penting  dalam  menghadapi situasi dan kondisi kehidupan (Wajdi 2021). Masa remaja merupakan situasi dan kondisi yang mengalami perubahan jasmani, rohani, dan pikiran. Pada masa remaja terjadi gejolak dalam  diri,  umumnya  disebabkan  karena  adanya  konflik  peran  sosial  seperti  keinginan mandiri  sebagai  orang  yang  menjelang  dewasa  namun  masih  harus  terus  mengikuti
keadaan  lingkungan  sekitarnya  (Saimun  2022).  Pendidikan  tidak  akan  lengkap  apabila hanya mencetak lulusan yang hanya memiliki kecerdasan intelektual saja tanpa diimbangi dengan jiwa religius yang seharusnya dimiliki oleh mahasiswi (Zuhairini 1993).
Adapun  faktor  pendukung  pembinaan  akhlak  islami  adalah  (1)  Pendidik:  setiap pendidik  (dosen)  tidak  hanya  dosen  Agama  Islam,  di  Akbid  Menara  Bunda  memiliki tanggung  jawab  moril  untuk  menyisipkan  setiap  penyampaian  materi  pembelajaran dengan  nilai-nilai  pembinaan  berupa  nasihat  keagamaan.  Disamping  itu  pula,  dosen agama memperkuat pembinaan akhlak tentang kajian-kajian Islam, pembelajaran metode baca qur’an yang baik dan benar dan lain-lain; (2) Keluarga: Mahasiswi memiliki lebih banyak waktu terhadap keluarga mereka olehnya itu keluarga juga berperan penting dalam memberikan  perhatian.  Faktor  keluarga  dalam  memberikan  dukungan  pada  kegiatan- kegiatan tambahan yang sifatnya positif menjadi bagian faktor pendukung dalam proses pembinaan akhlak islam mahasiswi Akbid Kolaka. keluarga memiliki peranan yang besar dalam rangka pembinaan Akhlak mahasiswi dengan perhatian; (3) Sarana Ibadah: tempat merupakan bagian yang mendukung dalam proses pembinaan akhlak, musholla menjadi sentral  dalam  aktivitas  keagamaan;  (4)  Mahasiswi:  mahasiswi  merupakan  objek  dari proses pembinaan akhlak, namun bukan berarti sivitas akademik yang lain tidak mendapat perhatian. Karena keberadaan mahasiswi dikampus menjadi bagian dari salah satu tolak ukur  suasana  akademik  yang  ada  di  kampus  tersebut.  Kesadaran  mahasiswi  dalam mengikuti proses pembinaan, menjadi bagian dari faktor tercapainya kegiatan pembinaan akhlak.
Menurut Wajdi, Orang tua adalah kunci dan garda terdepan dalam proses tumbuh kembang anak, berperan dalam mengatur, mengawasi, bertanggung jawab, mendukung, berusaha mengembangkan kualitas pendidikan anak di rumah dan di sekolah (Wajdi et al. 2021).
Faktor penghambat pembinaan akhlak islami adalah (1) Mahasiswi: keterbatasan mahasiswi dalam penguasaan nilai-nilai keagamaan menjadi tugas yang tidak mudah bagi setiap  dosen  dan  pimpinan  untuk  menanamkan  nilai-nilai  keagamaan  dalam  berbagai bentuk kegiatan; (2) Lingkungan: lingkungan merupakan faktor yang memiliki pengaruh yang kuat dalam membentuk akhlak mahasiswi. Olehnya dibutuhkan suasana lingkungan yang  baik,  agar  masyarakat  di  lingkungan  tersebut  dapat  terwarnai  dengan  suasana lingkungan yang diciptakan dalam hal ini misalnya berteman dengan orang baik sedikit banyaknya  memiliki  pengaruh  yang  positif  begitu  pula  dengan  teman  yang  akhlaknya tidak  terpuji  maka  sedikit  banyaknya  juga  akan  memiliki  pengaruh  yang  negatif;  (3) Media  massa:  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK)  telah  menciptakan perubahan besar dalam lini kehidupan saat ini. Internet, televisi atau media massa yang lain  yang  merupakan  produk  IPTEK  tidak  dapat  dinafikan  telah  memberikan  dampak negatif pada kepribadian mahasiswi.
c. Solusi yang efektif untuk mengatasi hambatan pembinaan akhlak Islam mahasiswi Akbid Menara Bunda  Kabupaten Kolaka
Pembinaan  akhlak  islami  yang  diterapkan  di  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten Kolaka  oleh  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka,  tidak  dapat  dinafikan terdapat berbagai hambatan dalam proses pelaksanaannya. Adapun faktor penghambatnya adalah  (1)  Keteladanan:  pendidikan  pada  fase  ini,  sangat  berpengaruh  dan  menentukan pendidikan selanjutnya. Akhlak yang baik tidak dapat dibentuk hanya dengan pelajaran, instruksi dan larangan, sebab tabiat jiwa untuk menerima keutamaan tidak cukup dengan perintah dan larangan secara verbal. Pembinaan akhlak tidak akan berjalan dengan baik tanpa  disertai  dengan  pemberian  contoh  teladan  yang  baik  darinya.  Oleh  karena  itu, sebagai Direktur menjadi sebuah keniscayaan untuk menjadi contoh yang baik bagi sivitas akademika.  Yang  kemudian,  harapannya  juga  dapat  diikuti  oleh  komponen  masyarakat kampus;  (2)  Pembiasaan:  faktor  kebiasaan  memiliki  pengaruh  yang  besar  terhadap pembinaan akhlak, olehnya itu pendekatan pembinaan dengan pembiasaan Akhlak Islam
memiliki peranan yang besar terhadap Akhlak mahasiswi. Pembentukan karakter, salah satunya  diawali  dari  sebuah  pembiasaan yang  dilakukan  terus  menerus  yang  kemudian menjadi  karakter;  (3)  Kerjasama:  penerapan  kebijakan  yang  dilakukan  pimpinan,  tidak akan  berarti  apa-apa  jika tidak  adanya  kerjasama  dari  semua  pihak  yang  terlibat  dalam proses  pembinaan  akhlak  Islami  mahasiswi  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka dalam hal ini tidak hanya Direktur yang terlibat tetapi juga tenaga pengajar, karyawan/staf, orang tua mahasiswi dan masyarakat di lingkungan dimana mahasiswi itu berdomisili.
Lingkungan  Lembaga  Pendidikan  merupakan  segala  hal  yang  memiliki keterikatan,  bentuk  keterikatan  yang  menjadi  salah  satu  bentuk  standar  tercapainya pendidikan  adalah  penanaman  nilai  pendidikan  karakter  pada  peserta  didik  (Mukharoh and Ningsih 2022). Kualitas akhlak mahasiswa saat ini dapat dicapai melalui upaya-upaya pembinaan yang dilakukan di Universitas. Dimana khusus dosen Pendidikan Agama Islam sebagai  tenaga  pendidik  profesional  memiliki  tanggung  jawab  moral  untuk  membuat langkah-langkah  pembinaan  akhlak  mahasiswa  yang  terprogram  dan  terarah  (Muzaqi 2016).  Pembinaan  akhlak  islami  menjadi  prioritas  utama  dalam  pembangunan  manusia Indonesia  terutama  membentuk  pribadi-pribadi  muslim  kamil  (Pelupessy  and  Husein 2018).

## 4. KESIMPULAN
Kepemimpinan  sangat  penting  dibicarakan,  terutama  dalam  rangka  untuk  meningkatkan mutu  pendidikan,  sebab  dalam  dunia  pendidikan  tidak  terlepas  dari  pengaruh  pendidikan, terutama terkait kebijakan pembentukan lingkungan pendidikan yang diharapkan.
a. Kebijakan  Direktur  Akbid  Menara  Bunda  Kabupaten  Kolaka  Dalam  Pembinaan Akhlak Islam Mahasiswi
Kebijakan yang digunakan oleh Direktur Akbid Menara Bunda Pemerintah Kabupaten Kolaka  (AKBID)  Kabupaten  Kolaka  menggunakan  kebijakan  pembinaan  akhlak  Islam mahasiswi melalui 3 tahapan yakni penyusunan agenda, pelaksanaan program sasaran mutu dan evaluasi.
b. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  Pembinaan  Akhlak  Islam  Mahasiswi  Akbid Menara Bunda di Kabupaten Kolaka
Adapun  faktor  pendukung  dan  penghambat  pembinaan  akhlak  Islam  mahasisawi AKBID  kabupaten  Kolaka  yang  meliputi  faktor  pendukung  diantaranya  faktor  pendidik sebagai  pelakasana  kebijakan  pembinaan,  faktor  sarana  ibadah  sebagai  media  untuk melaksanakan kegiatan ibadah, faktor lingkunagn (keluarga, kampus dan masyarakat) dengan memiliki lingkungan yang baik dan menerapkan peraktek islam dan faktor  mahasiswi yang memiliki  kesadaran  untuk  mengaplikasikan  Akhlak  Islam.  sedangkan  faktor  penghambat diantaranya faktor mahasiswi terbatasnya pemahaman mahasiswi terhadap nilai nilai Islam, faktor lingkungan yang kurang baik dan faktor media massa kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi memudahkan bagi siapa saja untuk membuka situs-situs yang merusak moral dan Akhlak yang tidak dibarengi dengan pengawasan.
c. Solusi Yang Efektif Untuk Mengatasi Hambatan Pembinaan Akhlak Islam Mahasiswi Solusi  efektif  yang  menjadi  opsi  untuk  mengatasi  hambatan  pembinaan  akhlak  Islam mahasiswi AKBID Pemkab Kolaka adalah melalui berbagai pendekatan, diantaranya pertama pendekatan  keteladanan  pembinaan  akhlak  tidak  akan  berjalan  dengan  baik  tanpa  disertai dengan pemberian contoh teladan yang baik dari seluruh elemen kampus contoh teladan yang baik itu berupa penerapan nilai-nilai kesislaman, kedua, pendekatan pembiasaan yang Islami akan  memperbaiki  hal-hal  yang  menyimpang  dari  prilaku/kebiasaan  yang  kurang  baik. pendekatan  pembiasaan  juga  dapat  dikatakan  sebagai  pendidikan  yang  dapat  langsung diperaktekkan  pada  lingkungan.  Pendidikan  pada  fase  ini,  sangat  berpengaruh  dan menentukan pendidikan yang berkelanjutan, dan ketiga, pendekatan kerjasama yaitu dalam penerapan kebijakan yang dilakukan, tidak akan berarti apa-apa jika tidak adanya kerjasama
dari semua pihak Dosen Staf dan  Mahasiswi  yang terlibat dalam proses pembinaan akhlak Islam mahasiswi AKBID Pemkab Kolaka.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terima  kasih  kepada  semua  pihak,  lebih  khusus  kepada  Ibu  Direktur  AKBID  Menara Bunda Kabupaten Kolaka yang telah memfasilitasi peneliti untuk mengumpulkan data sehingga artikel ini dapat terselesaikan sesuai rencana, juga para sivitas akademika AKBID Manara bunda Kab. Kolaka yang telah membantu. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kebaikan semua pihak yang terlibat baik langsung maupun tidak langsung.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Machmud, Surachmin. 2015. “Analisis Nilai Spiritual Dalam Novel Haji Backpaker Karya Aguk Irawan MN.” Jurnal Humanika 3(15).
Mukharoh, Laela, and Tutuk Ningsih. 2022. “Peran Lingkungan Madrasah Dalam Pembentukan Karakter Siswa MIM 2 Slinga Kaligondang Purbalingga.” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 6(1):1791–99. doi: 10.36312/jisip.v6i1.2626.
Muzaqi, S. 2016. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Optimalisasi Pembinaan Akhlak Mahasiswa Universitas Narotama.” Jurnal Spirit PRO PATRIA 2(1):89–99. doi: 10.29138/spirit%20pro%20patria.v2i1.118.
P. Puryanti, D. Herdiana, and T. Darmayanti. 2022. “Implementasi Kebijakan Pengelolaan Dana Bantuan Sosial Tunai (BST) Covid-19 (Studi Kasus Di Kelurahan Bandarysah Kabupaten Natuna)  COVID-19.” JISIP:  Jurnal  Ilmu  Sosial  Dan  Pendidikan 6(2):3878–89.  doi: 10.36312/jisip.v6i2.3022.
Pelupessy, N. K. A., and S. Husein. 2018. “Pembinaan Akhlak Mulia Mahasiswa Dalam Lembaga Dakwah  Kampus  (Ldk)  Al-Izzah  Iain  Ambon.” Al-Iltizam:  Jurnal  Pendidikan  Agama Islam 3(1):53. doi: 10.33477/alt.v3i1.417.
Putra, Z. 2018. “Implementasi Pendidikan Pancasila Sebagai Character Building Mahasiswa Di Universitas  Sembilanbelas  November  Kolaka.” Jurnal  Citizenship:  Media  Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 1(1):9–13.
Saimun,  Saimun.  2022.  “Bimbingan  Dan  Konseling  Islam  Dalam  Mengkontruksi  Religiusitas Remaja.” JISIP:  Jurnal  Ilmu  Sosial  Dan  Pendidikan 6(2):4067–73.  doi: 10.36312/jisip.v6i2.2941.
Tilaar, H. A. R., and Riant Nugroho. 2016. Education Policy . Yogyakarta: Student Library.
Wajdi,  F.  2020. Nilai-Nilai  Karakter  Etnis  Bajo  Relevan  Dengan  Nilai  Karakter  Bangsa. Makassar: Yayasan Barcode.
Wajdi, F. 2021. “Manajemen Perkembangan Siswa SD Melalui Peran Guru Dan Orang Tua Pada Masa  Pandemi.” JAMP:  Jurnal  Adminitrasi  Dan  Manajemen  Pendidikan 4(1):41–50. doi: 10.17977/um027v4i12021p41.
Wajdi, F. 2022. “Organizational Leadership Management Through Pancasila Values in Character Building.” Atlantis Press 636(Acec 2021):112–17. doi: 10.2991/assehr.k.220108.020. Wajdi, F., E. Wahyono, and A. Arif. 2021. “Management of Student Development on The Impact of  Smartphones  Through  the  Role  of  Parents  During  the  Pandemic.” Journal  of Educational Science and Technology (EST) 7(2):155–62. doi: 10.26858/est.v7i2.19361. Zuhairini, Dkk. 1993. Metodologi Pendidikan Agama . Solo: Ramadhani.