ISSN 1693-7945

## HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI DENGAN PENGEMBANGAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN DEPOK KABUPATEN CIREBON
Nining Nurhaesih 1) , Fentimatul Jahroh 2)
1 Universitas Nahdatul Ulama, Cirebon, samudra9g@gmail.com
2 Universitas Nahdatul Ulama, Cirebon

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  adanya  permasalahan  mengenai  perilaku  kedisiplian siswa  yang  di  hubungkan  dengan  layanan  bimbingan  pribadi.Pola  kedisiplinan  dapat dilatih  dengan  menekankan  pada  pikiran  dan  watak  untuk  menghasilkan  kendali  diri, kebiasaan  untuk  patuh  dan  sebagainya.  Tujuan  dari  penelitian  ini  ialah  pertama  untuk memperoleh  data  mengenaiPelaksanaan  layanan  bimbingan  pribadi  di  kelas  VII  SMPN Depok  Kabupaten  Cirebon.  Untuk  mengetahui  gambaran  umum  tentang  kreativitas belajarsiswa  kelas  VII  SMPN  2  Depok  Kabupaten  Cirebon,  serta  untuk  mengetahui seberapa  besar  hubungan  layanan  bimbingan  pribadi  dengan  pengembangan  kreativitas belajar  siswa  SMPN  2  Depok    Kabupaten  Cirebon.  Metode  penelitian  yang  digunakan dalam penelitian ini ialah metode kuantitatif. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah menggunakan sampling jenuh. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini ialah 42 orang siswa. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis dalam penelitian ini bahwa  hasil  uji  hipotesis  dapat  disimpulkan  bahwa  korelasi  antara  variabel  X  dengan variabel  Y  terdapat  hubungan  yang  signifikan,  karena  perolehan  “r”  hitung  atau  “t” hitung lebih besar dari pada “r” tabel atau “t” tabel. Berdasarkan penafsiran besarnya koefisien  korelasi  menurut  Suharsimi  Arikunto,  ternyata  hubungan  antara  variabel  X dengan  variabel  Y  hasil  perhitungan  di  atas  berada  pada  rentang  0,40  –  0,70  dengan penafsiran  korelasi  yang  sedang.  Ini  artinya  terdapat  yang  signifikan  hubungan  antara layanan  bimbingan  pribadi  dengan  pengembangan  kreativitas  siswa  kelas  VII  SMPN  2 Depok  Kabupaten Cirebon.
Kata kunci: Layanan Bimbingan Pribadi, Kreativitas Belajar Siswa.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  proses  untuk  mengembangkan  sumber  daya  manusia  yang dapat  bersaing  dengan  dunia  internasional.  Pengembangan  pendidikan  diarahkan  pada berbagai sektor dan level  satuan pendidikan.  Pendidikan merupakan usaha sadar manusia menuju  kedewasaannya  baik  secara  mental,  intelektual,  maupun  emosional.  Pendidikan akan bermakna positif apabila dapat  membentuk kepribadian, keterampilan, tingkah laku, dan perkembangan intelektual peserta didik menuju ke arah yang lebih baik.Permasalahan yang muncul akibat dari kurangnya layanan bimbingan pribadi adalah salah satu kegiatan layanan bimbingan untuk siswa tidak dapat mengembangkan dirinya sehingga kemandirian belajar  siswa  kurang  serta  tidak    mampu  mengoptimalkan  potensi  yang  dimilikinya. Masalah layanan bimbingan pribadi ialah yang diberikan kepada siswa untuk menemukan dan  mengembangkan  diri  pribadinya  sehingga  menjadi  pribadi  yang  mantap  dan  mandiri serta mampu mengoptimalkan potensi yang dimiliki.

## ISSN 1693-7945
Layanan  bimbingan  pribadi  di  SMP  Negeri  2  Depok  Kabupaten  Cirebon  masih sangat  kurang  dilaksanakan  oleh  guru,  khususnya  guru  bidang  bimbingan  konseling. Akibat dari itu bahwa banyak siswa yang masih belum mendapatkan pengarahan mengenai pengembangan  karirnya.  Selain  itu  juga  bahwa  praktek  layanan  bimbingan  pribadi  hanya berkenaan pada masalah peraturan sekolah belum banyak menyentuh pada pengembangan karir siswanya.
Masalah  layanan  bimbingan  pribadi  tidak  begitu  banyak  dilakukan  oleh  guru bimbingan  konseling  sehingga  proses  pembelajaran  masih  minimalnya  didukung  oleh pengembangan  kreativitas  siswanya.  Dengan  demikian,  proses  pelayanan  bimbingan pribadi  sangat  di  perlukan  untuk  membantu  pengembangan  kreativitas  belajar  siswanya. Permasalahan  yang  ada  di  sekolah  ini  ialah  kurang  terkondisikannya  proses  pelayanan bimbingan  pribadi  kepada  siswanya  sehingga  proses  pembelajaran  masih  banyak memerlukan  dukungan  dari  berbagai  pihak.Pendidikan  merupakan  proses  untuk mengembangkan  sumber  daya  manusia  yang  dapat  bersaing  dengan  dunia  internasional. Pengembangan pendidikan diarahkan pada berbagai sektor dan level satuan pendidikan.
Layanan bimbingan pribadi masih minim dilaksanakan di sekolah tersebut dengan demikian  masih  banyakberbagai  kegiatan  layanan  bimbingan  untuk  siswa  tidak dilaksanakan  proses  bimbingan  pribadi  bertujuan  untuk  dapat  mengembangkan  dirinya sehingga  mantap  dan  mandiri  serta  mampu  mengoptimalkan  potensi  yang  dimiliki  untuk membantu  konseling  atau  siswa  dalam  memahami  keadaan  dirinya  baik  fisik  maupun psikis,  memahami  akan  makna  diri  untuk  mengembangkan  kreativitas  dalam  belajarnya. Aspek-aspek persoalan individu yang membutuhkan layanan bimbingan pribadi adalah: (a) kemampuan  individu  memahami  dirinya  sendiri,  (b)  kemampuan  individu  mengambil keputusan  sendiri,  (c)  kemampuan  individu  memecahkan  masalah  yang  menyangkut keadaan proses belajarnya.
Tujuan   penelitian   ini   adalah   untuk   mendeskripsikan bagaimana:
1) Pelaksanaan  layanan  bimbingan  pribadi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  2  Depok Kabupaten Cirebon.
2) Untuk  menjelaskan  kreativitas  pembelajaran  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  2  Depok Kabupaten Cirebon.
3) Untuk  membuktikan  seberapa  besar  hubungan  layanan  bimbingan  pribadi  dengan pengembangan kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Depok Kabupaten Cirebon.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  kuantitatif  dengan  metode  pre test  dan  post  test.  Menurut  Sugiyono  (2007:  8)  bahwa  penelitian  kuantitatif  diartikan sebagai  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivisme,  digunakan  untuk meneliti  pada  populasi  atau  sample  tertentu,  pengumpulan  data  menggunakan  instrumen penelitian, analisis bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah  ditetapkan.  “Menurut  Sugiyono  (200714)  bahwa  metode  penelitian  kuantitatif merupakan metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme”,
Desain yang dalam penelitian ini ialah desain penelitian kuantitatif dengan metode korelasional.  Penelitian  kuantitatif  adalah  jenis  penelitian  yang  bekerja  dengan  angka- angka  yang  datanya  berjudul  bilangan  (skor  atau  nilai,  peringkat  atau  frekuensi).  Nilai tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis statistik untuk menjawab pertanyaan atau hipotesis  penelitian  yang  sifatnya  spesifik  dan  untuk  melakukan  prediksi  bahwa  suatu variabel tertentu mempengaruhi variabel yang lainnya.
Populasi  dalam  penelitian  ini  ialah  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  2  Depok Kabupaten Cirebon ialah 42 orang siswa.  Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah  menggunakan sampling  Jenuh. Sampel  penelitian  ini  adalah  sebanyak  42  yang terdiri  20  siswa  laki-laki  dan  22  orang  siswa  perempuan  dengan  latar  belakang  dan kemampuan  yang  berbeda.  Sampel  penelitian  ini  teknik Sampling  Jenuh adalah  teknik penentuan  sampel  bila  semua  anggota  populasi  digunakan  sebagai  sampel  (Sugiyono, 2007: 124). Dengan demikian penelitian ini adalah Sampel penelitian ini adalah sebanyak 42 yang terdiri 20 siswa laki-laki dan 22 orang siswa perempuan dengan latar belakang dan kemampuan yang berbeda. sebagai sampel penelitian ini sebanyak 42 orang siswa. Dengan demikian jenis  penelitian ini adalah  penelitian populasi.  Teknik  pengumpulan data dalam penelitian ini ialah dengan observasi, interview, angket dan dokumentasi. Analisis Uji coba instrumen tersebut dilaksanakan dengan menggunakan validitas soal, reabilitas soal, indeks kesukaran  dam  daya  beda  atau  terpakai  tidaknya  soal  yang  akan  digunakan  dalam penelitian.

## PEMBAHASAN
Program  layanan  bimbingan  pribadi  mengarah  pada  beberapa  hal  dalam pengembangan  kreativitas  belajar  siswa.  Arah  layanan  kerkenaan  dengan  beberapa  inti layanan sebagai berikut: 1) Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2)  Pemantapan pemahaman

## ISSN 1693-7945
tentang  kekuatan  diri  dan  pengembangannya  untuk  kegiatan-kegiatan  yang  kreatif  dan produktif, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun untuk peranannya di masa depan. 3) Pemantapan  pemahaman  tentang  bakat  dan  minat  pribadi  serta  penyaluran  dan pengembangannya  pada/melalui  kegiatan-kegiatan  yang  kreatif  dan  produktif.  4) Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usaha-usaha penanggu-langannya. 5) Pemantapan kemampuan mengambil keputusan. 6) Pemantapan kemampuan mengarahkan diri  sesuai  dengan  keputusan  yang  telah  diambilnya.  7)  Pemantapan  dalam  perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat baik secara rohaniah maupun jasmaniah.
Prinsip  dari  layanan  bimbingan  pribadi  berdasarkan  hasil  analsis  dan  interprestasi data penelitian berkenaan dengan :
1) Pemantapan  sikap  dan  kepribadian  yang  agamis  yang  senantiasa  mendekatkan  diri kepada  yang  khaliq  melalui  peningkatan  kualitas  iman  dan  taqwa.  Agama  menjadi kendali utama dalam kehidupan manusia.
2) Pemahaman  tentang  kemampuan  dan  potensi  diri  serta  pengembangannya  secara optimal. Setiap manusia memiliki potensi yang luar biasa  yang dikembangkan secara optimal dan hanya sedikit orang yang mau menyadari.
3) Pemahaman tentang bakat dan minat  yang dimiliki serta penyalurannya. Setiap orang memiliki  bakat  dan  minat,  namun  hal  itu  kurang  mendapat  perhatian  sehingga penyaluran dan pengembangannya kurang optimal.
4) Pemahaman tentang kelebihan-kelebihan yang dimiliki serta bagaimana mengembangkannya.  Setiap  individu  punya  kelebihan,  hal  itu  yang  harus  dijadikan sebagai fokus.
5) Pemahaman  tentang  kekurangan  dan  kelemahan  yang  dimiliki  serta  bagaimana mengatasinya. Memahami kekurangan diri mendorong seseorang untuk menyempurnakan diri.
6) Kemampuan  mengambil  keputusan  serta  mengarahkan  diri  sesuai  dengan  keputusan yang  telah  diambil.  Keberanian  mengambil  keputusan  secara  cepat  dan  tepat  perlu dilatih dan dikembangkan.
7) Perencanaan dan pelaksanaan hidup sehat, kreatif, dan produktif. Pola hidup dan pola pikir yang sehat akan menjadikan pribadi yang sehat dan berkualitas.
Disiplin  merupakan  sikap  mental  yang  tecermin  dalam  perbuatan  tingkah  laku perorangan, kelompok atau masyarakat berupa kepatuhan atau ketaatan terhadap peraturan, ketentuan,  etika,  norma  dan  kaidah  yang  berlaku.  Disiplin  kerja  adalah  sikap  kejiwaan
seseorang  atau  kelompok  yang  senantiasa  berkehendak  untuk  mengikuti  atau  mematuhi segala peraturan yang telah ditentukan.
Dari  ciri-ciri  pola  tingkah  laku  pribadi  disiplin,  jelaslah  bahwa  disiplin membutuhkan  pengorbanan,  baik  itu  perasaan,  waktu,  kenikmatan  dan  lain-lain.  Disiplin bukanlah  tujuan,  melainkan  sarana  yang  ikut  memainkan  peranan  dalam  pencapaian tujuan.  Manusia  sukses adalah  manusia  yang  mampu  mengatur,  mengendalikan  diri  yang menyangkut  pengaturan  cara  hidup  dan  mengatur  cara  kerja.  Maka  erat  hubungannya antara manusia sukses dengan pribadi disiplin.
Proses  layanan  bimbingan  pribadi  dapat  mempengarui  untuk  peningkatkan kreativitas belajar. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis dalam penelitian ini bahwa hasil uji hipotesis dapat  disimpulkan bahwa korelasi antara variabel X dengan variabel  Y terdapat hubungan yang signifikan, karena perolehan “r” hitung atau “t” hitung lebih besar dari  pada  “r”  tabel  atau  “t”  tabel.  Dengan  demikian  Hipotesa  Nihil  (H o )  ditolak  dan Hipotesa Alternatif (H a ) diterima.
Hal  ini  berdasarkan  hasil  perhitungan  statistik  bahwa  perolehan  nilai  “t”  tersebut dengan df = N – 2, yaitu df = 42 – 2 = 40 adalah 6,13. Dalam tabel “t” pada taraf signifikan 5% = 2,021 dan pada taraf signifikan 1%  = 2,704.  Ini  berarti perolehan t hitung lebih besar dibanding  t tabel .  Ini  artinya  terdapat  yang  signifikan  hubungan  antara  layanan  bimbingan pribadi  dengan  pengembangan  kreativitas  belajar  siswa  kelas  VII    Depok    Kabupaten Cirebon.

## KESIMPULAN
Dari  ciri-ciri  pola  tingkah  laku  pribadi  disiplin,  jelaslah  bahwa  disiplin  membutuhkan pengorbanan, baik itu perasaan, waktu, kenikmatan dan lain-lain. Disiplin bukanlah tujuan, melainkan sarana yang ikut memainkan peranan dalam pencapaian tujuan. Manusia sukses adalah manusia yang mampu mengatur, mengendalikan diri yang menyangkut pengaturan cara hidup dan mengatur cara kerja. Maka erat hubungannya antara manusia sukses dengan pribadi disiplin.
ISSN 1693-7945

## DAFTAR PUSTAKA
Sugiyono. 2007. Memahami penelitian Kualitatif . Bandung : Alfabeta.
Suherman.  2008. Konsep  dan  Aplikasi  Bimbingan  dan  Konseling .  Bandung:Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP-UPI.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta