## WORKSHOP PELATIHAN PEMBUATAN MODUL AJAR DI SMK KESEHATAN YP PUNCAK GEMILANG TANJUNG RAJA
Alfiandra, Galuh Kinanti, Yulia Ika, Putri Lestari, Desi Ratna Sari, Veren Rudi Yanti Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sriwijaya,
E-mail:  alfiandradahler@gmail.com

## Abstrak
Modul  ajar  merupakan  bahan  ajar  yang  disusun  oleh  guru  dan  kemudian  digunakan sebagai  pedoman  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah.  Kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam menyusun modul ajar kurikulum merdeka. Adapun sasaran tujuan dari kegiatan ini adalah guru- guru yang mengajar di  SMK Kesehatan  YP Puncak Gemilang  Tanjung  Raja. Kegiatan diawali dengan  pemberian  materi  tentang  pembuatan  modul  ajar,  kemudian  pemberian  tugas  kepada guru  untuk  menghasilkan  suatu  modul  ajar  sesuai  dengan  kurikulum  merdeka.  Selain  itu  tim juga melakukan pendampingan dalam penyusunan modul ajar yang dilakukan oleh guru di SMK Kesehatan YP Puncak Gemilang Tanjung Raja. Berdasarkan dari produk modul ajar yang telah di buat oleh guru terlihat bahwa guru yang mengikuti kegiatan sudah bisa membuat modul ajar dan berkomitmen untuk akan menerapkan modul ajar tersebut  dalam pembelajaran sahari-hari di sekolah .
Kata Kunci: kurikulum merdeka; modul ajar; pelatihan; penyusunan; SMK Kesehatan

## Abstract
Teaching  modules  are  teaching  materials  prepared  by  teachers  and  then  used  as guidelines in teaching and learning activities in schools. This community service activity aims to provide  teacher  knowledge  and  skills  in  compiling  Kurikulum  Merdeka  teaching  modules.  The objectives  of  this  activity  are  teachers  who  teach  at  the  YP  Puncak  Gemilang  Tanjung  Raja Health  Vocational  School.  The  activity  begins  with  providing  material  on  making  teaching modules,  then  assigning  assignments  to  teachers  to  produce  a  teaching  module  in  accordance with Kurikulum Merdeka. In addition, the team also  provided assistance in preparing  teaching modules which were carried out  by teachers  at  the YP Puncak Gemilang  Tanjung  Raja Health Vocational School. Based on the teaching module products that have been made by the teacher, it can be seen that the teacher who participated in the activity has been able to make teaching modules  and  is  committed  to  implementing  these  teaching  modules  in  everyday  learning  at school.
Keywords: curiculum Merdeka; teaching module; training; drafting; SMK Health

## 1. PENDAHULUAN
Dalam dunia pendidikan kurikulum terus berubah dan selalu disempurnakan “Kurikulum yang  baik  adalah  kurikulum  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  perkembangan zaman” (Prayitno, et al, 2021). Saat ini pemerintah sudah mengeluarkan kurikulum baru yaitu kurikulum  merdeka  belajar.  Kurikulum  Merdeka  Belajar  adalah  kurikulum  dengan pembelajaran  intrakurikuler  yang  beragam  agar  konten  lebih  optimal  dengan  ketersediaan
waktu  yang  cukup  dalam  mendalami  konsep  dan  kompetensi  yang  disesuaikan  dengan kebutuhan belajar dan minat siswa tersebut (Dewi: 2022).
Di  dalam  kurikulum  merdeka  belajar,  terdapat  modul  ajar  yang  merupakan  materi pembelajaran yang disusun secara ekstensif dan sistematis dengan acuan prinsip pembelajaran yang diterapkan guru kepada siswa. Apabila modul ajar yang dibuat tidak lengkap maka guru akan  mengalami  kesulitan  dalam  meng-upgrade  efektivitas  mengajar  (Camellia.,  et.al, 2011:3).
Berdasarkan  dari  hasil  observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  di  SMK  Kesehatan  YP Puncak  Gemilang  Tanjung  Raja  kemampuan  guru-guru  dalam  merancang  modul  ajar menggunakan  kurikulum  merdeka  masih  sangat  rendah.  Hal  ini  dikarenakan  baru melaksanaan  kurikukum  merdeka,  selain  itu  juga  terdapat  guru  yang  berlatar  belakang  non kependidikan seperti guru Kesehatan, Multimedia dan  Fisika. Guru masih sangat buta tentang perancangan  modul  ajar  kurikulum  merdeka  dikarenakan  masih  belum  pernah  mendapatkan pelatihan  tentang  tata  cara  pengembangan  modul  ajar  dan  rendahnya  upaya  yang  dilakukan oleh  guru  dalam  mencari  informasi  secara  mandiri  bagaimana  mengembangkan  modul  ajar kurikulum  merdeka.  Guru-guru  terutama  guru  kelas  X  dan  guru  yang  berlatar  belakang  non kependidikan masih mengalami kendala dan merasa bingung dalam  mengembangkan modul ajar menggunakan kurikulum merdeka. Dari sebanyak 10 orang guru yang mengajar di kelas X,  hanya  3  orang  guru  (30%)  yang  sudah  mulai  paham  dalam  menyusun  modul  ajar sedangkan sisanya sebanyak  7 orang  guru (70%) masih tidak paham  dalam membuat  modul ajar  menggunakan  kurikulum  merdeka.  Sebagian  besar  perencanaan  pembelajaran  yang disusun dan dirancang oleh guru-guru di SMK Kesehatan YP Puncak Gemilang Tanjung Raja masih berupa RPP yang menggunakan kurikulum 2013.
Terkait  dengan  penjelasan  tersebut  maka  hal  inilah  yang  mendasari  kelompok  peneliti untuk melakukan Workshop Pelatihan Pembuatan Modul Ajar di SMK Kesehatan YP Puncak Gemilang Tanjung Raja.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode dan bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah pendampingan, presentasi dan pelatihan, dengan Teknik ceramah yang divariasikan dengan diskusi dan tanya jawab, serta penugasan. Dalam pengabdian kepada masyarakat ini terdapat dua tahapan yang dilalui yaitu tahap pendampingan dan pengenalan modul ajar kurikulum merdeka terdamping serta  tahap  pendampingan  dalam  membuat  modul  ajar.  Masalah  yang  ingin  ditanggulangi dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  mengenalkan  dan  membantu  guru dalam  menyusun  dan  mengembangkan  modul  ajar  yang  sesuai  dengan  kurikulum  merdeka. Adapun jenis kegiatan  yang akan dilakukan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah pengenalan dan pelatihan dalam rangka meningkatkan pengetahuan, pemahaman serta keterampilan  guru  mengenai  modul  ajar  kurikulum  merdeka.  Sedangkan  model  kegiatan dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah berupa pendampingan, pengenalan dan pelatihan.
Pelatihan  diberikan  dalam  rangka  menambah/memperdalam  pengetahuan  serta pemahaman para guru dalam menyusun modul ajar  yang sesuai dengan kurikulum merdeka. Selain  itu  ada  aspek  lain  yang  menjadi  komplemen  analisis  yaitu  perlu  memuat  profil pendidikan  pancasila,  pembelajaran  berdiferensiasi  dan  kearifan  lokal.  Berdasarkan  kategori analisis  tersebut  dapat  tergambarkan  perbedaan  antara  RPP  di  kurikulum  sebelumnya  dan modul ajar pada kurikulum merdeka.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  workshop  pelatihan  pembuatan  modul  ajar  kurikulum merdeka  telah  dilaksanakan  sesuai  dengan  rancangan  kegiatan  yang  telah  disusun  selama masa  perkuliahan  proyek  kepemimpinan  dengan  melewati  beberapa  tahap  kegiatan.  Pada tahap awal, kelompok kegiatan melaksanakan diskusi yang berkaitan dengan tema pengabdian yang akan kelompok laksanakan serta menentukan tujuan sasaran. Sasaran dalam kegiatan ini adalah guru-guru  yang berlatar belakang non kependidikan serta guru kelas X  lainnya  yang mengajar  di  SMK  Kesehatan  YP  Puncak  Gemilang  Tanjung  Raja.  Tim  berkoordinasi  dan melakukan  komunikasi  dengan  pihak  sekolah,  materi  yang  saat  ini  menjadi  kebutuhan  bagi para  guru  adalah  materi  mengenai  kurikulum  merdeka  yang  mana  kurikulum  tersebut  baru diterapkan terutama dalam pembuatan modul ajar.

## Gambar 1 Diskusi dan permohonan izin ke pihak sekolah
Modul  ajar  merupakan  perangkat  pembelajaran  atau  rancangan  pembelajaran  yang berlandaskan  pada  kurikulum  yang  diaplikasikan  dengan  tujuan  untuk  menggapai  standar kompetensi yang telah ditetapkan (Nurdyansyah, 2018). Modul ajar mempunyai peran utama untuk  menopang  guru  dalam  merancang  pembelajaran  (Nesri,  2020).  Dalam  melakukan penyusunan  perangkat  pembelajaran  yang  berperan  penting  adalah  guru,  guru  diasah kemampuan  berpikir  untuk  dapat  berinovasi  dalam  modul  ajar.  Oleh  karena  itu  membuat modul  ajar  merupakan  kompetensi  pedagogik  guru  yang  perlu  dikembangkan,  hal  ini  agar teknik  mengajar  guru  di  dalam  kelas  lebih  efekti,  efisien,  dan  tidak  keluar  pembahasan  dari indikator pencapaian.
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  berupa  Workshop  Pelatihan  Pembuatan  Modul Ajar  dilaksanakan  secara  langsung/tatap  muka  di  ruang  Lab  Komputer  SMK  Kesehatan  YP Pincak  Gemilang  Tanjung  Raja  kabupaten  Ogan  Ilir.  Kegiatan  tersebut  dilaksanakan  pada Kamis,  9  Maret  2023  mulai  pukul  08.00  –  11.00  WIB.  Dalam  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  yang  telah  dilaksanakan  tersebut  terdapat  beberapa  sesi  yaitu  pembukaan, kegiatan  inti  serta  penutup.  Dalam  kegiatan  pembukaan  penyampaian  kata  sambutan dilakukan  oleh  koordinator  tim  workshop  Ibu  Galuh  Kinanti,  S.Pd  yang  menyampaikan secara umum mengenai gambaran kegiatan pengabdian workshop pelatihan pembuatan modul ajar yang akan dilaksanakan.
Kata  sambutan  juga  disampaikan  oleh  Bapak  Sudarmanta,  S.Si  selaku  kepala  SMK Kesehatan  YP  Puncak  Gemilang  Tanjung  Raja  yang  menyampaikan  rasa  terimakasih  yang mewakili  para  guru  yang  berkesempatan  mengikuti  kegiatan  pengadian  dan  siap  menerima
pengetahuan  baru  mengenai  modul  ajar.  Beliau  sangat  mendukung  penuh  kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dan siap jika akan ada kegiatan-kegiatan selanjutnya.

## Gambar 2 Pemateri menjelaskan modul ajar
Acara selanjutnya merupakan acara inti  yang dipandu oleh moderator Veren Rudi Yanti dan  tim  pengadian  memberikan  materi  mengenai  modul  ajar.  Materi  awal  disampaikan  oleh Ibu Yulia Ika, S.Pd. Selanjutnya, materi lanjutan mengenai modul ajar disampaikan oleh tim pengabdian lainnya, yaitu Ibu Galuh Kinanti, S.Pd., dan Ibu Desi Ratna Sari, S.Pd. Kegiatan penyampaian materi  yang telah dilaksanakan berjalan dengan kondusif serta peserta kegiatan menyimak  dengan  seksama.  Setelah  penyampaian  materi  selesai,  peserta  workshop  diberi kesempatan  untuk  menyampaikan  pertanyaan  mengenai  materi  yang  telah  disampaikan  dan ditanggapi langsung oleh pemateri. Secara garis besar, peserta banyak menanyakan mengenai bagaimana contoh modul ajar yang baik dan juga membuat alur tujuan pembelajaran.
Sebelum  pelaksanaan  kegiatan  penutupan,  peserta  diberikan  contoh  modul  ajar  lalu diminta  untuk  mengisi  absensi  dan    juga  diminta  untuk  menyusun  modul  ajar  yang  sesuai dengan  kurikulum  merdeka  yang  telah  dipelajari.  Pengerjaan    tugas  penyusunan  modul  ajar tersebut,  para  peserta  diberikan  waktu  selama  satu  minggu  untuk  menyelesaikan  tugas  dan dikirimkan melalui google drive  yang telah disiapkan kemudian akan di cek oleh tim secara langsung.
Dari  hasil  penyusunan  modul  ajar  yang  telah  dibuat  oleh  peserta  workshop  akan diimplementasikan di Sekolah melalui kegiatan pembelajaran di kelas. Dari hasil modul ajar yang  telah  disusun  oleh  peserta  terlihat  bahwa  bapak  dan  ibu  guru  di  SMK  Kesehatan  YP Puncak  Gemilang  Tanjung  Raja  sudah  memperoleh  pengetahuan  dan  kemampuan  dalam menyusun  modul  ajar  kurikulum  merdeka  dan  berkomitmen  akan  menerapkan  modul  ajar tersebut  dalam pembelajaran sahari-hari di sekolah.

## 4. KESIMPULAN
Dengan adanya kegiatan pengabdian kepada masyarakat workshop pelatihan pembuatan modul ajar kurikulum merdeka di SMK Kesehatan YP Puncak Gemilang Tanjung Raja, maka peserta dalam hal ini guru-guru menyadari betapa pentingnya menambah pemahaman  dan  pengetahuan  dengan  seiring  perubahan  dan  perkembangan  zaman  dalam dunia pendidikan. Hasil dari pelatihan ini dapat dimanfaatkan bagi guru-guru SMK Kesehatan
YP  Puncak Tanjung Raja untuk  menambah wawasan, pengetahuan, serta  pengalaman dalam penyususnan dan penggunanaan modul ajar Kurikulum Merdeka.

## DAFTAR PUSTAKA
Camellia,  Alfiandra,  Faisal.  E.E.,  Setiyowati,  R.,  Sukma,  R.U.  (2022).  Pendampingan  Dan Pengenalan  Kurikulum  Merdeka  Bagi  Guru.  Satwika:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat. 2 (2), 1-11. ISSN: 2809-9621,” n.d.)
Dewi,  Y  (2022).  Apa  Itu  Kurikulum  Merdeka  Belajar  SMP:  Bedanya  Dengan  Kurikulum  13. [Online]  Diakses  Pada  Tanggal  5  Desember  2022.Https://Tirto.Id/Apa-Itu-Kurikulum- Merdeka-Belajar-Smp-Bedanya-Dengan-Kurikulum-13-GuAS,” n.d.)
Prayitno, W. H., Rachmawati, D. A., Anam, S., Maulana, M. B., Fitria, N., Adilah, N., Ainin, N., Rifaldi, R., & Berlianti,  R. (2021). Pengembangan Kurikulum  (A. W. Muhamad Zaini (Ed.)).,” n.d.)
Nurdyansyah, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alam Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.,” n.d.)