ANUVA Volume 5 (4): 643-656, 2021 Copyright ©2021, ISSN: 2598-3040 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva

## Pemanfaatan Buku Novel sebagai Media Biblioterapi dalam Menumbuhkan Optimisme pada Pasien Kanker Anak Kategori Usia Remaja di Yayasan Kasih Anak Kanker Indonesia (YKAKI)
Aliya Nisrina Adrian 1*) , Lydia Christiani 1
1 Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia
*) Korespondensi: nisrinaaliyaa@gmail.com

## Abstract
[Title: Utilization of Novel Books as Bibliotherapy Media in Fostering Optimism in Adolescent Cancer Patients at Yayasan  Kasih  Anak  Kanker  Indonesia  (YKAKI)] This  study  aims  to  determine  the  use  of  novel  books  as  a bibliotherapy medium in fostering an optimism in adolescent cancer patients at Yayasan Kasih Anak Kanker Indonesia (YKAKI).  This  research  method  is  a  qualitative  method  with  an  approach  to  action  research.  Methods  of  data collection were carried out by indirect observation, semi-structured interviews, and document studies. The informants in this study were obtained through snowball sampling. The results of this study indicate that the use of novel books in the implementation of bibliotherapy in adolescent cancer patients at YKAKI can be used at the identification stage, where through the similarity of characters and problems being faced by adolescent cancer patients with problems experienced by characters in the book. Patients can feel what the characters feel and can be emotionally involved with these characters. So patients can be motivated to follow problem solving methods and other positive things that characters do. Therefore, through the plot, meaning, and positive things done by characters in novel books can help open the view of adolescent cancer patients at the YKAKI, that there are other people who also experience things similar to themselves and are more motivated to follow the ways and positive attitudes of characters in solving health problems due to cancer they suffer. The success of the patient in identifying herself with the contents of the novel can be seen through positive changes in the patient's optimism  and expression, which becomes more open and cheerful, and wants to be closer to God, even in the recovery phase of side effects after the chemotherapy treatment process.
Keywords :  bibliotherapy; novel books; adolescent;  cancer patients; optimism

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  pemanfaatan  buku  novel  sebagai  media  biblioterapi  dalam  menumbuhkan optimisme pada pasien kanker anak kategori usia remaja di Yayasan Kasih Anak  Kanker Indonesia (YKAKI). Metode penelitian ini ialah metode kualitatif dengan pendekatan action research . Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi tidak langsung, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumen. Informan dalam penelitian ini diperoleh melalui snowball sampling . Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan buku novel dalam pelaksanaan biblioterapi pada pasien kanker anak kategori usia remaja di YKAKI dapat digunakan pada tahap identifikasi, di mana melalui  kemiripan  tokoh  dan  permasalahan  yang  sedang  dihadapi  pasien  kanker  kategori  usia  remaja  dengan permasalahan  yang  dialami  tokoh  karakter  dalam  buku  novel,  pasien  dapat  merasakan  apa  yang  dirasakan  tokoh karakter dan dapat terlibat secara emosional dengan tokoh karakter tersebut. Pasien dapat termotivasi untuk mengikuti cara  penyelesaian  masalah  dan  hal-hal  positif  lainnya  yang  dilakukan  tokoh  karakter.  Maka  dari  itu,  melalui  alur, makna, dan hal-hal positif yang dilakukan tokoh karakter dalam buku novel dapat membantu membuka pandangan pasien  kanker  anak  kategori  usia  remaja  di  YKAKI,  bahwa  ada  orang  lain  yang  juga  mengalami  hal  yang  serupa dengan  dirinya  dan  lebih  termotivasi  untuk  mengikuti  cara  dan  sikap  positif  tokoh  karakter  dalam  menyelesaikan permasalahan kesehatan akibat penyakit kanker yang dideritanya. Keberhasilan pasien dalam mengidentifikasi dirinya dengan isi buku novel dapat dilihat melalui perubahan positif pada sikap dan ekspresi optimis pasien yang menjadi lebih terbuka dan ceria, serta lebih ingin mendekatkan diri kepada Tuhan, bahkan pada fase pemulihan efek samping pasca proses pengobatan kemoterapi yang dijalani.
Kata Kunci : biblioterapi; buku novel; remaja; pasien kanker; optimisme

## 1. Pendahuluan
Biblioterapi merupakan suatu terapi yang dilakukan dengan menggunakan buku atau bahan bacaan seperti biografi, novel, puisi, atau cerita pendek yang dipilih secara cermat untuk membantu mengatasi perubahan atau masalah emosional dan mental individu (Branco, 2001; Lucas & Soares, 2013). Selain itu, penerapan biblioterapi juga melewati beberapa proses seperti pembacaan buku bersama, memaknai berbagai hal baik atau positif yang ada dalam buku tersebut, lalu merenungkan dan menerapkan hal baik dan positif tersebut ke  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Pelaksanaan  biblioterapi    dapat  digunakan  untuk  memfasilitasi pertumbuhan mental seseorang dan dapat dijadikan solusi dalam pemecahan masalah secara klinis, serta dapat  membantu  berbagai  permasalahan  emosional  sesuai  dengan  tujuan  pelaksanaan  biblioterapi  itu sendiri (Hasfera, 2018).
Rangkaian  proses  pengobatan  penyakit  kanker  dilakukan  dalam  jangka  waktu  yang  cukup  lama, berulang kali, dapat memberikan efek tidak nyaman, dan beberapa efek samping baik pada fisik maupun psikososial pasien. Masalah psikososial pada pasien kanker anak dapat berupa mood yang sering berubah, gangguan  kecemasan,  depresi,  hilangnya  rasa  percaya  diri,  penurunan  persepsi  diri,  serta  perubahan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan, pasien penderita kanker yang masuk dalam kategori usia remaja  cenderung  sudah  memahami  mengenai  penyakit  yang  dideritanya,  hal  ini  dapat  menimbulkan berbagai reaksi  emosional dalam diri pasien usia remaja seperti perasaan cemas, takut, putus asa, sampai pada timbulnya rasa marah, bersalah, dan malu (Adriani & Satiadarma, 2011).
Pasien kanker anak kategori usia remaja sedang mengalami fase atau proses perkembangan untuk mencari identitas  diri  mereka,  namun  dengan  adanya keterbatasan aktivitas  yang  mengharuskan  mereka untuk menjalani rutinitas pengobatan akan menimbulkan berbagai permasalahan emosional. Maka dari itu, perlu adanya pemberian biblioterapi yang dapat membantu pasien kanker anak mengurangi permasalahan emosional tersebut serta membantu menumbuhkan optimisme dan memotivasi mereka untuk sembuh dan terus berjuang melawan penyakit yang dideritanya.
Pasien  kanker  yang  memiliki  sikap  optimisme  akan  lebih  mudah  untuk  mempercepat  proses penyembuhan  penyakitnya  karena  mereka  memiliki  tekad  dan  keyakinan  kuat  untuk  sembuh.  Namun, penerapan biblioterapi itu sendiri juga harus dilakukan dengan memperhatikan jenis bahan bacaan yang digunakan  sebagai  media  biblioterapi.  Pemilihan  buku  yang  akan  digunakan  harus  disesuaikan  dengan perkembangan usia pasien, kemampuan membaca, minat, membantu pasien berpikir kritis, dan pemilihan tema yang disesuaikan dengan permasalah yang sedang dihadapi pasien, dan lain sebagainya (Sukmaida, Komarudin, & Agustina, 2020).
Pasien kanker yang masuk dalam kategori usia remaja umumnya lebih sesuai apabila  menggunakan bahan bacaan berupa karya sastra atau novel populer (Pardeck & Pardeck, 1984; Detrixhe, 2010; Intan, 2019). Penggunaan novel sebagai media biblioterapi yang berisi cerita atau kisah yang berhubungan dengan masalah yang sedang dihadapi pasien akan lebih memudahkan pasien dalam memahami emosi dan perasaan dari tokoh yang ada dalam novel tersebut. Selain itu juga dapat mengembangkan pendapat dan cara pandang
pasien  mengenai  dirinya  sendiri  melalui  kisah,  perjalanan  hidup,  dan  menerapkan  serta mengimplementasikan cara karakter dalam menyelesaikan permasalahan di hidupnya.
Penelitian  tentang  biblioterapi  untuk  menumbuhkan  sikap  optimis  pasien  pernah  dilakukan  oleh Rully  Khairul,  dkk  (2018)  dengan  judul  “Bibliotherapy  dalam  Menumbuhkan  Sikap  Optimis  Pasien”. Penelitian tersebut membahas mengenai  pelaksanaan biblioterapi dalam menumbuhkan sikap optimis pada pasien rawat jalan usia dewasa dengan menggunakan media biblioterapi berupa buku nonfiksi. Berdasarkan hasil penelusuran peneliti pada tahun 2020 belum ada penelitian yang secara terkhusus mengkaji mengenai pemanfaatan buku novel pada penerapan biblioterapi dalam  membantu menumbuhkan sikap optimis pada pasien kanker anak kategori usia remaja. Maka dari itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang bertujuan  untuk  mengkaji  mengenai  pemanfaatan  buku  novel  sebagai  media  biblioterapi  dalam menumbuhkan optimisme pada pasien kanker anak kategori usia remaja di Yayasan Kasih Anak Kanker Indonesia (YKAKI).

## 2. Landasan Teori

## 2.1 Konsep Biblioterapi
Latar belakang perkembangan biblioterapi sudah terjadi sejak lama, namun baru mulai mendapat perhatian khusus dan diakui sebagai suatu pendekatan pengobatan atau treatment pada awal abad 20. Pada tahun 1966  Webster  dalam  Websters  Third  New  International  Dictionary  memberikan  definisi  mengenai biblioterapi  yang  telah  diakui  oleh  American  Library  Association  (ALA).  Webster  mendefinisikan biblioterapi sebagai penggunaan  buku  dalam  membantu memecahkan berbagai.  Sementara itu, Branco dalam Lucas & Soares (2013)mengatakan bahwa biblioterapi merupakan suatu intervensi tidak langsung dengan menggunakan buku tematik atau bahan bacaan lain seperti biografi, novel, puisi, atau cerita pendek yang telah dipilih dengan cermat untuk membantu mengatasi perubahan dan permasalahan emosional dan mental seseorang.
Rhea  J.  Rubin  dalam  Kruszewski  (2019)  membagi  biblioterapi  dalam  dua  kategori,  yaitu developmental atau humanistic  bibliotherapy (digunakan  untuk  latar  pendidikan)  dan therapeutic bibliotherapy (digunakan  untuk  latar  kesehatan  mental).    Biblioterapi  humanistik  dilaksanakan  oleh konselor,  guru,  dan  petugas  perpustakaan  dalam  setting  pendidikan. Tipe  biblioterapi  humanistik  dapat memperluas  pandangan  seseorang  terhadap  perbedaan  kondisi  manusiawi,  sehingga  dapat  memperoleh pandangan  yang  lebih  luas  mengenai  perbedaan  kondisi  yang  bersifat  manusiawi.  Tipe  biblioterapi humanistik biasanya juga digunakan untuk mencapai pertumbuhan emosional atau psikososial seseorang.
Penerapan  biblioterapi  didasarkan  pada  prinsip-prinsip  psikoterapi  klasik  yang  terdiri  dari: Identifikasi, yaitu partisipan mengidentifikasi dirinya sendiri dengan karakter dan situasi atau peristiwa yang  ada  dalam  buku;  Katarsis,  yaitu  partisipan  mulai  terlibat  secara  emosional  dengan  alur  dan  kisah dalam buku serta dapat mengekspresikan atau menyalurkan emosi yang dirasakannya dengan aman dan nyaman. Partisipan juga dapat memperoleh inspirasi dari kisah yang ada dalam buku tersebut; Wawasan / Insight , yaitu partisipan mulai menyadari cara penyelesaian masalah yang dihadapinya dari kisah dalam
buku, sehingga partisipan mendapatkan motivasi untuk melakukan perubahan positif  (He´bert & R. Kent dalam McCulliss & Chamberlain, 2013).
Sedangkan, menurut Vale & Soares dalam Lucas & Soares (2013)menjelaskan bahwa implementasi biblioterapi  dapat  dilakukan  dengan  melibatkan  empat  langkah,  sebagai  berikut:  1)  identifikasi,  yaitu kegiatan  mengidentifikasi  permasalahan  yang  sedang  dihadapi  oleh  partisipan;  2)  seleksi  Buku,  yaitu kegiatan  menyeleksi  bahan  bacaan  yang  berisi  cerita atau  karakter  yang  memiliki  permasalahan  serupa dengan  yang  dialami  oleh  partisipan;  3)  implementasi,  yaitu  melakukan  kegiatan  pembacaan  dan pemaknaan isi buku bersama partisipan; 4) kegiatan follow-up , yaitu kegiatan memastikan kembali bahwa pesan  dan  nilai-nilai  positif  dalam  buku  sudah  benar-benar  tersampaikan  dan  dapat  dimaknai  oleh partisipan.

## 2.2 Buku sebagai Media Biblioterapi pada Pasien Kanker Anak Kategori Usia Remaja
Penggunaan  buku  sebagai  media  biblioterapi  menjadi  hal  yang  sangat  penting  dalam  menentukan efektivitas  pelaksanaan biblioterapi. Pemilihan buku  harus mempertimbangkan beberapa faktor seperti usia dan tingkat perkembangan pasien kanker anak kategori usia remaja, tingkat kemampuan membaca, tingkat  pemahaman,  dan  ketertarikan  minat  pasien.  Namun  faktor  yang  paling  utama  ialah mengidentifikasi kesesuaian dengan permasalahan yang sedang dihadapi oleh pasien (Herlina, 2012: 187).
Zaccaria & Moses dalam Herlina (2012)menyebutkan bahwa pemilihan buku yang akan digunakan pada  pelaksanaan  biblioterapi  juga  perlu  mempertimbangkan  minat  baca  anak  yang  dapat  diuraikan sebagai berikut:
1. Anak usia 2-7 tahun lebih menyukai buku yang bercerita mengenai peristiwa atau kejadian mengenai keluarga;
2. Anak usia 7-11 tahun mulai tertarik dengan buku yang bercerita mengenai fantasi;
3. Anak usia 12-15 tahun yang sudah masuk dalam kategori remaja awal lebih menyukai buku yang bercerita mengenai misteri, petualangan, peristiwa supernatural, ataupun olahraga. Selain itu, Intan (2019) menjelaskan bahwa anak yang telah memasuki kategori usia ini umumnya lebih menyukai buku  berjenis  karya  sastra atau  novel  populer.  Pemilihan  buku  untuk  anak  usia remaja  awal juga harus tetap disesuaikan dengan keinginan dan kesukaan atau hobi yang sedang disenangi masing- masing anak;
4. Anak usia 15-18 tahun yang masuk dalam kategori remaja pertengahan lebih menyukai buku yang memiliki cerita mengenai kehidupan remaja, romance , ataupun mengenai kisah peperangan;
5. Anak  usia  18-21  tahun  yang  masuk  dalam  kategori  remaja  akhir  lebih  menyukai  buku  yang berhubungan dengan transisi atau peralihan yang terjadi pada kehidupan di usia dewasa, pengalaman hidup seseorang yang tidak biasa, ataupun buku yang memiliki makna sosial atau nilai-nilai pribadi.
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat diketahui bahwa anak yang telah memasuki usia remaja lebih cocok apabila diberikan bahan bacaan yang mulai memiliki permasalahan yang lebih kompleks dan telah
disesuaikan  dengan  kesukaan  dan  minat  anak.  Maka  dari  itu,  pemilihan  jenis  buku  sebagai  media biblioterapi yang dilakukan pada pasien kanker anak kategori usia remaja lebih tepat apabila menggunakan buku novel, dengan pemilihan tema dari buku novel yang akan digunakan juga tetap harus berhubungan dan disesuaikan dengan permasalahan yang sedang dihadapi pasien.

## 3. Metode Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  kualitatif  dan  dengan  menggunakan  pendekatan action  research .  Metode  penelitian  kualitatif  dipilih  karena  untuk  mencapai  tujuan  penelitian  yaitu mengetahui  bagaimana  pemanfaatan  buku  novel  sebagai  media  biblioterapi  yang  dilakukan  untuk membantu  menumbuhkan  optimisme  seseorang  memerlukan  data  kualitatif.  Selain  itu,  untuk  dapat mengeksplorasi mengenai sikap seseorang tidak dapat diukur dengan data numerik dan uji statistik seperti pada  metode  kuantitatif  (Hermawan,  2019).  Metode  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  dilakukan dengan  observasi  tidak  langsung,  wawancara  semi-terstruktur,  dan  studi  dokumen.  Adapun  informan dalam penelitian ini ialah pasien kanker anak kategori usia remaja (13 tahun) yang berada di YKAKI yang disamarkan  dengan  nama  Mawar  (Basuki,  2019),  beserta  guru  pendampingnya  selaku  konselor  dalam pelaksanaan biblioterapi pada penelitian ini. Informan dalam penelitian ini didapat melalui teknik snowball sampling .

## 4. Hasil dan Pembahasan

## 4.1 Pelaksanaan Biblioterapi pada Pasien Kanker Anak Kategori Usia Remaja di YKAKI
Program  Sekolah-Ku  di  YKAKI  menyediakan  aktivitas  yang  dapat  melibatkan  interaksi  antara  pasien kanker dan buku bacaan seperti kegiatan literasi. Pada program Sekolah-Ku juga terdapat kegiatan terapi dengan  menggunakan  buku  bacaan  yang  digunakan  sebagai salah satu  opsi terapi  dalam  meningkatkan semangat  pasien.  Namun  pelaksanaan  terapi  dengan  buku  atau  biblioterapi  yang  dilakukan  di  YKAKI masih  belum  menggunakan  pedoman  khusus.  Sehingga  strategi  dan  metode  yang  digunakan  dalam pelaksanaan  terapi  dengan  buku  tersebut  hanya  menyesuaikan  dengan  strategi  masing-masing  guru pengajar di YKAKI.
Pelaksanaan kegiatan biblioterapi di YKAKI biasanya dilakukan apabila terdapat pasien yang terlihat murung dan kurang bersemangat. Biasanya pelaksanaan biblioterapi di YKAKI dilakukan kepada pasien kanker yang telah memasuki usia remaja. Pelaksanaan biblioterapi untuk pasien kanker anak kategori usia remaja  dilakukan  karena  pasien  kanker  yang  sedang  memasuki  usia  remaja  cenderung  mempunyai tingkatan  emosional  yang  belum  stabil  dan  lebih sering  mengalami  perubahan mood ,  ditambah  dengan rasa  sakit  yang  dirasakan,  keterbatasan  aktivitas,  dan  pemahaman  mengenai  penyakit  yang  dideritanya dapat menjadi penyebab pasien kanker anak kategori usia remaja terlihat murung dan kurang bersemangat.
Tahapan pelaksanaan biblioterapi yang biasanya dilakukan oleh  guru pengajar program Sekolah-Ku kepada  pasien  kanker  anak  kategori  usia  remaja  ialah  dengan  melihat  kondisi  dan  permasalahan  yang sedang  dihadapi  pasien  terlebih  dahulu.  Kemudian,  guru  pengajar  akan  memperhatikan  pada  tingkat
ketertarikan  pasien  dengan  buku  dan  hal-hal  yang  sedang  digemari  atau  disukai  oleh  pasien  tersebut. Selanjutnya, guru pengajar akan memberikan kebebasan kepada pasien untuk memilih buku bacaan sesuai dengan keinginan pasien, serta membiarkan pasien untuk menyelesaikan kegiatan membaca buku sesuai dengan  kemampuannya.  Setelah  pasien  menyelesaikan  kegiatan  membaca  buku,  guru  pengajar  akan menanyakan beberapa hal atau bercerita kepada pasien mengenai isi buku yang telah dibaca sebelumnya.
Pelaksanaan  biblioterapi  yang  biasa  dilakukan  di  YKAKI  tersebut  terkadang  dapat  membantu meningkatkan motivasi dan mood pasien, namun terkadang pelaksanaan biblioterapi yang telah dilakukan juga tidak memberikan hasil yang signifikan terhadap perubahan pada sikap pasien. Hal ini dapat terjadi karena masih kurang tepatnya proses pemilihan buku sebagai media biblioterapi di YKAKI. Guru pengajar belum  memperhatikan  mengenai  pentingnya  proses  pemilihan  buku  dalam  pelaksanaan  biblioterapi. Proses pemilihan buku di YKAKI hanya lebih disesuaikan dengan keinginan atau minat pasien saja.

## 4.2 Penggunaan Buku Novel sebagai Media Biblioterapi bagi  Pasien Kanker Anak Kategori Usia Remaja di YKAKI
Tiga buku novel yang digunakan sebagai media biblioterapi telah dipilih dengan memperhatikan berbagai aspek  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  pasien  kanker  anak  kategori  usia  remaja  yang  menjadi  subjek penelitian. Penelusuran mengenai buku novel menghasilkan beberapa opsi judul yang memiliki alur cerita mengenai  kisah  perjuangan  seseorang  dalam  menghadapi  berbagai  permasalahan  dengan  penuh  rasa syukur  dan  semangat.  Proses  penelusuran  juga  lebih  difokuskan  mengenai  kisah  inspiratif  perjuangan pasien kanker.
Pemilihan  tiga  judul  buku  novel  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  biblioterapi  juga  telah didiskusikan  dan  disetujui  oleh    guru  pengajar  yang  menjadi  konselor  dalam  pelaksanaan  biblioterapi. Sebelum  diberikan  kepada  pasien,  peneliti  beserta  guru  pengajar  selaku  konselor  dalam  pelaksanaan biblioterapi telah terlebih dahulu membaca dan memahami isi dari tiga buku novel yang akan diberikan. Kemudian, memberikan tiga buku novel yang telah dipilih kepada informan pasien kanker.
Buku pertama yang digunakan ialah berjudul “Gia, Diary of A Little Angel” oleh Irma Irawati yang diterbitkan pada tahun 2018. Buku novel ini bercerita mengenai gadis kecil berusia 10 tahun yang sedang berjuang melawan penyakit leukemia atau kanker darah. Gia yang merupakan tokoh utama dari buku ini dapat  mengajarkan  pembaca  untuk  selalu  menanggapi  setiap  masalah  yang  ada di  hidup  dengan  penuh semangat, selalu berserah diri kepada Tuhan, dan selalu bersyukur dengan apapun yang terjadi di hidup.
Gambar 2. Cover Buku “Be Calm Be Strong Be Grateful” (Mansur, 2017)
Buku kedua yang digunakan ialah berjudul “Be Calm Be Strong Be Grateful” karya Wirda Mansur yang  diterbitkan tahun  2017.  Buku  ini  berisi  berbagai  pengalaman  pribadi  dan  cara-cara penulis  dalam menghadapi  berbagai  permasalahan  dan  hal-hal  yang  terjadi  di  hidupnya  yang  dapat  membuat  penulis belajar  menjadi  pribadi  yang  lebih  kuat,  tegar,  sabar,  dan  selalu  bersyukur  dalam  menghadapi  segala kesulitan dan permasalahan yang pernah dialaminya.
Selanjutnya, buku ketiga berjudul “It’s Me Vs Cancer: Diary Kocak Survivor Kanker” karya Yesaya Fermindi Hohu yang diterbitkan tahun 2018. Buku ini berisi cerita pengalaman penulis bernama Yesaya dalam berjuang melawan kanker payudara. Buku ini berisi 10 episode atau chapter singkat dan terdiri dari 54  halaman  yang  dikemas  dengan  bahasa  yang  santai  dan  jenaka.  Terdapat  juga  beberapa  foto  dan dokumentasi  pribadi  dari  penulis  sekaligus  tokoh  utama  dari  buku  ini  selama  menjalani  pengobatan penyakit  kanker.  Ketiga  buku  novel  tersebut  telah  dipilih  sedemikian  rupa  dengan  memperhatikan kesukaan dan tingkat kemampuan  membaca  pasien kanker anak kategori usia remaja, serta isi dan alur cerita yang ada di dalam buku yang dirasa sesuai  apabila digunakan untuk meningkatkan optimisme pasien kanker anak kategori usia remaja.

## 4.2.1 Tahapan  Pelaksanaan  Biblioterapi  dalam  Meningkatkan  Optimisme  pada  Pasien  Kanker Anak Kategori Usia Remaja di YKAKI
Sebelum  melaksanakan  kegiatan  biblioterapi,  terdapat  berbagai  persiapan  yang  dilakukan  sebelum pelaksanaan biblioterapi sebagai berikut: 1) Melakukan wawancara terlebih dahulu dengan Nurul Rezky selaku guru pengajar program Sekolah-Ku di YKAKI Cabang Makassar mengenai karakter, keseharian, kemampuan  membaca,  hal-hal  yang  disukai,  sampai  pada  latar  belakang,  dan  sikap  yang  dimiliki  oleh Mawar;  2)  Mencari  beberapa  judul  buku  novel  dengan  memperhatikan  mengenai  kriteria  yang  sudah ditetapkan  sebelumnya,  juga  memperhatikan  mengenai  jumlah  halaman,  bahasa  yang  digunakan,  serta gambar  atau ilustrasi  pada buku  novel  yang  disesuaikan  dengan  usia  Mawar;  3)  Setelah  mendapat  tiga judul buku novel yang  sesuai, maka dilanjutkan dengan melakukan diskusi dan meminta persetujuan Nurul Rezky  mengenai  penggunaan  tiga  judul  buku  novel  yang  telah  dipilih;  4)  Selanjutnya,  memberikan pemahaman  mengenai  tahapan  pelaksanaan  kegiatan  biblioterapi  yang  baik  dan  benar  kepada  Nurul Rezky,  serta  memberitahukan  urutan  pembacaan  buku  novel  yang  harus  dilakukan  saat  pelaksanaan biblioterapi.
Setelah  seluruh  persiapan  selesai,  maka  dilanjutkan  dengan  pelaksanaan  kegiatan  biblioterapi. Pelaksanaan  biblioterapi  dilakukan  dengan  memberikan  tiga  buku  novel  yang  telah  dipilih  sebelumnya kepada Mawar sesuai dengan urutan yang telah ditentukan sebelumnya, serta membiarkan Mawar untuk membaca sendiri buku novel tersebut sesuai dengan arahan yang diberikan oleh Nurul Rezky selaku guru pendamping dan konselor yang bertindak memberikan biblioterapi.
Gambar 4. Kegiatan Membaca Buku oleh Mawar (YKAKI Cabang Makassar, 2020)
Gambar 4. Memperlihatkan pelaksanaan tahapan kegiatan membaca buku novel yang dilakukan oleh Mawar. Pelaksanaan kegiatan membaca berhasil diselesaikan Mawar dalam kurun waktu dua minggu. Hal ini  dapat  terjadi  karena  tingkat  kemampuan  membaca  serta  minat  Mawar  dalam  membaca  yang  cukup tinggi sehingga kegiatan membaca tiga buku novel tersebut dapat terselesaikan dengan waktu yang cukup singkat.
Kemudian,  melaksanakan  kegiatan follow-up berupa  tanya  jawab  untuk  mengetahui  mengenai pemahaman Mawar dalam memaknai nilai-nilai dan emosi yang dirasakan tokoh dalam buku. Berdasarkan hasil  kegiatan  tanya  jawab  yang  telah  dilakukan  Nurul  Rezky  kepada  Mawar,  dapat  diketahui  bahwa Mawar telah dapat memahami isi dari buku yang dibacanya dengan sangat baik. Selain itu, Mawar juga telah dapat memahami dan merefleksikan emosi yang dirasakan tokoh dan dapat mengambil makna yang terkandung dalam isi buku yang telah dibacanya dengan baik dan benar. Hal ini ditunjukkan melalui hasil responsi pertanyaan terkait kesan Mawar setelah selesai membaca tiga buku novel yang digunakan dalam proses biblioterapi.
Tahapan  pelaksanaan  kegiatan  biblioterapi  dengan  menggunakan  media  buku  novel  yang  telah dilakukan, belum menemukan kendala yang berarti. Hanya saja terjadi penundaan waktu pada kegiatan membaca  saat  Mawar  merasakan  sakit  yang  diakibatkan  dari  efek  pengobatannya,  sehingga  proses membaca  ditunda  untuk  sementara  waktu  hingga  kondisi  Mawar  membaik.  Secara  keseluruhan,  tidak ditemukannya kendala khusus yang dihadapi Mawar selama melaksanakan tahapan pelaksanaan kegiatan biblioterapi.
4.2.2 Perubahan dan Dampak Setelah Pelaksanaan Biblioterapi Pada Pasien Kanker Anak Kategori Usia Remaja di YKAKI
Pelaksanaan  kegiatan  biblioterapi  yang  telah  dilakukan  memberikan  beberapa  perubahan  dan  dampak positif  yang  terjadi  pada  Mawar.  Sebagaimana  Nurul  Rezky  menjelaskan  bahwa  terdapat  beberapa perubahan positif seperti terlihat pada sikap Mawar yang dapat melaksanakan sholat tanpa harus disuruh terlebih dahulu. Hal ini dapat dikaitkan dengan keberhasilan Mawar dalam merefleksikan isi dari tiga buku novel yang telah dibacanya yang sama-sama memiliki makna untuk selalu bersyukur dengan apapun yang terjadi di hidup dan menyerahkan segala sesuatu kepada Tuhan yang Maha Esa.
Perubahan lain yang terlihat ialah Mawar dapat belajar untuk menjadi lebih sabar dalam menghadapi segala hal yang terjadi dalam hidup. Selain itu juga terlihat dari ekspresi Mawar yang lebih ceria dan tidak terlihat. Hal ini membuktikan bahwa Mawar dapat menerapkan hal baik yang dilakukan tokoh karakter ke dalam kehidupannya. Selain itu, perubahan positif lainnya yang terlihat ialah Mawar dapat merefleksikan dirinya dengan tokoh yang ada dalam buku, sehingga Mawar dapat membuka pandangannya bahwa dia tidak  sendiri  dan  menyadari  bahwa  terdapat  orang  lain  yang  juga  merasakan  apa  yang  dirasakannya. Mawar juga dapat menjadikan tokoh karakter sebagai tokoh inspirasinya.
Berdasarkan hal tersebut, dapat dilihat bahwa Mawar benar-benar dapat mengambil dan memaknai berbagai hal baik dan positif dari isi cerita ataupun tokoh karakter yang ada dalam buku. Sehingga setelah melakukan kegiatan membaca tiga buku novel tersebut, Mawar dapat menyerap berbagai energi dan hal- hal positif dari dalam buku dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat membuktikan bahwa terdapat perubahan pada optimisme Mawar, dimana salah satu ciri optimisme ialah ditandai dengan adanya  kemampuan  dalam  mencurahkan  energi  yang  dimilikinya  untuk  menemukan  solusi  dari permasalahan yang dihadapi (Seligmen dalam Utami, 2020).
Gambar 5. Video Call Mawar dengan Sesama Penderita Kanker (YKAKI Cabang Makassar, 2020)
Pada gambar 5 dapat dilihat bahwa Mawar bersama dengan guru pengajar yang menjadi konselor dalam  kegiatan  biblioterapi  melakukan video  call untuk  memberikan  semangat  kepada  teman  sesama
pejuang kanker. Hal ini membuktikan bahwa Mawar dapat menyemangati dan membagikan aura positif dan semangat  setelah menjalani proses biblioterapi kepada teman-temannya yang juga merupakan pasien kanker. Hal ini juga dapat membuktikan adanya perubahan pada optimisme Mawar, di mana salah satu ciri optimisme dapat ditandai dengan adanya sikap yang menunjukkan kegembiraan dan dapat membagikan kegembiraannya  kepada lingkungan sekitar (Seligmen dalam Utami, 2020).
Perubahan positif pada sikap Mawar juga telah dikonfirmasi oleh orang tua Mawar yang menjelaskan bahwa terlihat perubahan positif pada sikap Mawar yang menjadi lebih tenang, sabar, dan tidak mudah mengeluh  dalam  menghadapi  segala  hal.  Mawar  juga  terlihat  gembira  dan  bersemangat,  serta  antusias dalam  mengajak  orang  tuanya  untuk  ikut  membaca.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  adanya  peningkatan optimisme,  sebagaimana  salah  satu  ciri  dari  sikap  optimisme  ialah  ditandai  dengan  munculnya kegembiraan dan antusias (Seligmen dalam Utami, 2020).
Secara  keseluruhan,  pelaksanaan  biblioterapi  pada  pasien  kanker  anak  kategori  usia  remaja  di YKAKI dapat  dilakukan  melalui empat langkah implementasi pelaksanaan biblioterapi yang terdiri dari identifikasi, seleksi buku, implementasi, dan kegiatan follow-up (Carla & Luisa dalam Lucas & Soares, 2013).  Buku  pertama  yaitu  ‘Gia,  Diary  of  a  Little  Angel’  digunakan  untuk  membantu  Mawar mengidentifikasi dirinya dengan tokoh karakter yang ada dalam buku novel pertama. Melalui pembacaan buku pertama, Mawar dapat menyadari bahwa dia tidak sendirian  dan ada orang lain yang juga merasakan apa yang dirasakannya.
Kemudian melalui buku kedua yang berisi mengenai kisah inspiratif dan terdiri dari berbagai kalimat motivasi akan digunakan untuk membantu Mawar dalam menyalurkan perasaannya (katarsis) dan dapat terinspirasi  dengan  hal-hal  baik  yang  dilakukan  tokoh  karakter.  Selanjutnya  melalui  buku  ketiga  yang berisi  kisah  perjuangan  tokoh  karakter  yang  dapat  menghibur,  serta  dapat  memberikan  energi  positif kepada Mawar. Maka melalui pembacaan buku ketiga, Mawar dapat terhibur dan mulai menyadari cara penyelesaian  masalah  yang  dihadapinya  ( insight ),  serta  akan  mengikuti  hal-hal  positif  yang  dilakukan tokoh. Ketiga buku novel yang digunakan tersebut merupakan satu kesatuan yang akan membantu Mawar dalam  melewati  tahapan  biblioterapi  berupa  identifikasi,  katarsis,  dan insight .  Sehingga  setelah  selesai membaca ketiga buku novel tersebut, Mawar akan memiliki strategi coping stress yang dapat memberikan pengaruh positif dalam menumbuhkan optimisme Mawar. Biblioterapi yang diterapkan pada Mawar juga berfungsi  sebagai  pengalihan  dari  permasalahan  kesehatan  yang  sedang  dialami,  serta  sebagai  strategi untuk  membantu  mengurangi  stres  yang  muncul  akibat  dari  proses  pengobatan  kanker  yang  sedang dijalani.

## 5. Simpulan
Berdasarkan hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  di Yayasan Kasih  Anak  Kanker  Indonesia (YKAKI) mengenai  penggunaan  buku  novel  sebagai  media  pada  pelaksanaan  biblioterapi  yang  bertujuan  untuk menumbuhkan optimisme  pada  pasien kanker anak kategori usia remaja, dapat ditarik simpulan bahwa penggunaan  buku  novel  sebagai  media  dalam  pelaksanaan  biblioterapi  dapat  digunakan  pada  tahap
identifikasi,  dimana  Mawar  sebagai  informan  dalam  penelitian  ini  mulai  dapat  melihat  gambaran  diri dalam  karakter  yang  ada  pada  buku  novel  melalui  kemiripan  permasalahan  yang  sedang  dialaminya. Sehingga, Mawar dapat merasakan apa yang dirasakan tokoh karakter dan dapat terlibat secara emosional dengan  tokoh  karakter  yang  ada  dalam  buku  novel.  Kemudian, Mawar  dapat  terinspirasi  melalui  kisah yang  ada  dalam  buku  novel  tersebut,  dan  secara  tidak  langsung    termotivasi  untuk  mengikuti  dan melakukan hal-hal positif dan cara penyelesaian masalah yang dilakukan tokoh karakter saat menghadapi masalah kesehatan akibat kanker yang diderita.
Maka dari itu, melalui alur, makna, dan hal-hal yang dilakukan tokoh karakter dalam buku novel dapat membuka pandangan Mawar, bahwa ada orang lain yang juga mengalami hal yang serupa dengan dirinya, sehingga Mawar dapat berusaha dan termotivasi untuk mengikuti cara dan sikap yang dilakukan tokoh karakter dalam menyelesaikan permasalahan yang sedang dialaminya. Keberhasilan Mawar dalam mengidentifikasi  dirinya  dengan  isi  buku  novel,  serta  memahami  makna  dan  hal-hal  positif  yang terkandung dalam buku novel dapat dilihat melalui beberapa perubahan positif pada sikap Mawar yang ditandai dengan adanya perubahan pada  sikap dan ekspresi Mawar yang tidak lagi terlihat murung, adanya motivasi yang dapat dilihat dari optimisme Mawar yang menjadi lebih terbuka dan ceria, serta lebih ingin mendekatkan  diri  kepada  Tuhan.  Perubahan  positif  yang  terlihat  pada  sikap  Mawar  tersebut  dapat membuktikan keberhasilan penggunaan buku novel sebagai media biblioterapi pada pasien kanker anak kategori usia remaja di YKAKI.

## Daftar Pustaka
Adriani, S. N., & Satiadarma, M. P. (2011). Efektivitas Art Therapy dalam Mengurangi Kecemasan pada Remaja Pasien Leukemia. Indonesian Journal of Cancer , 5 (1). Retrieved from https://www.indonesianjournalofcancer.or.id/e-journal/index.php/ijoc/article/view/104
Anwar, R. K., Rejeki, D. S., Khadijah, U. L. S., & Sukaesih. (2019). Biliotherapy dalam Menumbuhkan Sikap Optimis Pasien . 15 (1), 87–100. Retrieved from http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/1054435
Basuki, S. (2019). Etika Informasi. Media Pustakawan , 26 (1). Retrieved from https://ejournal.perpusnas.go.id/mp/article/download/171/164
Branco, T. (2001). Child Stories in Ludotherapy with Children . Campinas: Pontifıcia Universidade Cato´lica de Campinas.
Detrixhe, J. J. (2010). Souls in Jeopardy : Questions and Innovations for Bibliotherapy With Fiction . 49 , 58–72. Retrieved from https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/j.2161-1939.2010.tb00087.x
Hasfera, D. (2018). Bibliotheraphy : Layanan Bimbingan Konseling di Perpustakaan . 10 (1), 39–62. https://doi.org/10.15548/shaut.v10i1.3
Herlina. (2012). Bibliotherapy (Terapi Melalui Buku). Edulibinfo: Library and Information Science , 2 . Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/edulib/article/view/10044
Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method) . Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan.
Intan, T. (2019). Resepsi Remaja Perempuan Pembaca Novel Populer . 9 (September), 157–167. Retrieved from http://journal.unpad.ac.id/metahumaniora/article/view/23900/12320
Kruszewski, T. (2019). Psychological Techniques of Children’s Library Work with Personal Difficulties . 6 (1), 16–21. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/ad/issue/46328/576592
Lucas, C. V., & Soares, L. (2013). Bibliotherapy: A tool to promote children’s psychological well-being . (April 2018). https://doi.org/10.1080/08893675.2013.823310
McCulliss, D., & Chamberlain, D. (2013). Bibliotherapy for Youth and Adolescents-School-Based Application and Research. Journal of Poetry Therapy , 26 , 13–41. https://doi.org/10.1080/08893675.2013.764052
Pardeck, J. T., & Pardeck, J. A. (1984). Treating abused children through bibliotherapy . 37–41.
https://doi.org/10.1080/0300443840160304
Sukmaida, E., Komarudin, Y. T. S., & Agustina, S. (2020). Implementasi Reading therapy dalam Membantu Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar (Action Research Reading therapy pada Siswa
Kelas III di Perpustakaan SD Negeri Isola) . Retrieved from http://repository.upi.edu/47419/
T. P. He´bert, & R. Kent. (2000). Nurturing Social and Emotional Development in Gifted Teenagers Through Young Adult Literature . https://doi.org/10.1080/02783190009554027
Utami, R. D. (2020). Hubungan Antara Konsep Diri dan Sikap Optimisme dengan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Program Studi PAI Iain Salatiga Tahun Akademik 2019/2020 . Retrieved from http://e- repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/8679/