## ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
CAREER PLATEAU (KEMANDEGAN KARIR) GURU

## PADA SMPN 1 DENPASAR
I Nyoman Bagus Tri Permana Putra 1 , Lulup Endah Tripalupi 2
Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia 1,2
e-mail: permanaputra32@gmail.com 1 , lulup_tripalupi@yahoo.com 2 ,

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi career plateau (kemandegan karir)  guru  pada  SMPN  1  Denpasar,  dan  faktor  yang  paling  dominan  mempengaruhi career  plateau (kemandegan  karir)  guru  pada  SMPN  1  Denpasar.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMPN  1  Denpasar dengan  jumlah  responden  sebanyak  38  orang.  Data  yang  dikumpulkan  dengan  metode  kuesioner, dianalisis  dengan  analisis  faktor  melalui Statistical  Program  Social  Scence (SPSS)  16.0 for  windows . Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  delapan  faktor  yang  mempengaruhi career  plateau kemandegan  karir  guru  pada  SMPN  1  Denpasar,  yaitu  faktor  usia,  faktor  lama  bekerja,  faktor  tingkat pendidikan,  faktor keinginan  belajar,  faktor  eksplorasi karir,  faktor keterlibatan  bekerja, faktor  dukungan atasan dan faktor gaji atau upah. Faktor usia, faktor lama bekerja, dan faktor tingkat pendidikan menjadi faktor  yang dominan  yang  memiliki variance  explained tertinggi  yaitu masing-masing sebesar  31,205%, 17,818%  dan  13,709%,  artinya  total  nilai varianced  explained dari  ketiga  faktor  keseluruhan  mampu mempengaruhi career plateau (kemandegan karir) guru pada SMPN 1 Denpasar sebesar 62.732%.
Kata kunci: kemandegan karir guru

## Abstract
This study aims to find the factors that influence the teacher’s career plateau in SMPN 1 Denpasar, and the most dominant factor  influencing  the teacher’s career  plateau in  SMPN  1  Denpasar.  This  research was conducted in SMPN 1 Denpasar, involving of 38 people as the respondents. Data were collected by questionnaire, were analyzed by factor analysis through Social Scence Statistical Program (SPSS) 16.0 for Windows. The results of this study showed that there were eight factors which influence the teacher career plateau in SMPN 1 Denpasar, namely the age, the period to work ’s, level of education, motivation to  study,  career  exploration,  involved  to  the  work,  support  from  head  master,  and  salary  factor ’s.  Age factor, the period to work factor, and level of education factor became the most dominant factor that has the  highest  explained  variance  in  the  amounted  of  31,205%,  17,818%  and  13,709%,  meaning  that  the total  value  of  the  three  factors  influence  varianced  overall  the  teacher career  plateau in  SMPN  1 Denpasar of 62.732%.
Keywords: teacher’s career plateau

## PENDAHULUAN
Sebuah  peraturan  tentang  jabatan fungsional dan angka kredit untuk kenaikan pangkat/golongan  Pegawai  Negeri  Sipil (PNS) khususnya guru mengalami perubahan.  Perubahan  peraturan  yang sudah berlaku mulai Januari 2013 ini dapat dilihat  dari  pemberian  pangkat/golongan ruang  yang  mempunyai  empat  tingkatan yaitu,  golongan  III/a-III/b  dengan  sebutan
guru  pertama,  golongan  III/c-III/d  dengan sebutan  guru  muda,  golongan  IV/a-IV/c dengan sebutan guru madya, dan golongan  IV/d-IV/e  dengan  sebutan  guru utama.  Selain  itu,  peraturan  ini  juga menyebutkan bahwa kenaikan setiap pangkat/golongan  dimulai  dari  III/b  hingga pangkat/golongan IV/e mensyaratkan adanya  angka  kredit  dari  unsur  publikasi
yang  harus  diperoleh  melalui  kegiatan penulisan  karya  tulis  ilmiah  dan  minimal berada pada pangkat/golongan sebelumnya adalah 4 tahun.
Dilihat  dari  perubahan  yang  terjadi, maka  guru-guru  akan  merasa  bahwa peraturan  ini  akan  lebih  menyulitkan  untuk melakukan  kenaikan pangkat. Karena kenaikan  pangkat  dari  jenjang  III/b  ke tingkat  yang  lebih  tinggi  mewajibkan  guru untuk melakukan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Pengembangan  keprofesian  berkelanjutan ini  merupakan  bagian  dari  unsur  tugas utama  guru  yang  harus  dikerjakan  agar dapat  naik  jabatan  ke  tingkat  yang  lebih tinggi  dan  bertujuan  untuk  meningkatkan kualitas layanan pendidikan di
sekolah/madrasah
dalam rangka meningkatkan  mutu  pendidikan.  Adapun bagian  dari  pengembangan  keprofesian berkelanjutan  meliputi  a)  pengembangan diri  berupa  diklat  fungsional,  dan  kegiatan kolektif  guru,  b)  publikasi  ilmiah  berupa hasil penelitian atau gagasan inovatif, serta buku  teks  pelajaran,  buku  pengayaan,  dan pedoman  guru,  c)  karya  inovatif  berupa penemukan/penciptaan teknologi tepat guna,  karya  seni,  membuat/memodifikasi alat pengajaran, serta mengikuti pengembangan penyusunan soal.
Kenaikan  pangkat/golongan  yang peraturannya mengalami perubahan tersebut di atas merupakan sebuah perkembangan  karir  yang  dimiliki  oleh Pegawai  Negeri  Sipil  (PNS)  khususnya guru  selama  meniti  karirnya  di  dunia pendidikan. Karir merupakan perkembangan para pegawai secara individual  dalam  jenjang  jabatan  atau kepangkatan  yang  dapat  dicapai  selama masa  kerja  dalam  suatu  organisasi.  Karir juga menunjukkan suatu rangkaian perubahan sikap dan perilaku serta motivasi  yang  terjadi  pada  setiap  individu selama rentang waktu kehidupannya. Menurut Handoko (2001:129), “karir adalah semua  pekerjaan  atau  jabatan  yang ditangani  atau  dipegang  selama  kehidupan kerja  seseorang”.  Menurut  Simamora (2001:504), “karir merupakan urutan-urutan posisi  atau  jabatan  yang  diduduki  oleh seseorang selama  hidupnya”.  Setiap orang dalam  meniti  karirnya  melalui  empat
tahapan  karir  adalah  sebagai  berikut.  1) Tahap  penempatan  ( establishment )  terjadi pada  permulaan  karir  dalam  melilih  jenis pekerjaan yang akan digelutinya, 2) tahapan  kemajuan  ( advancement ) merupakan  periode  bergerak  seseorang untuk  menemukan  bidang  pekerjaan  yang dianggapnya tepat setelah pernah mengalami satu atau dua kesalahan dalam pekerjaanya,
3)tahap pemeliharaan ( maintenance )  terjadi  jika  individu  telah mencapai batas kemajuan sehingga individu tersebut akan cendrung berkonsentrasi pada pekerjaan yang digelutinya sekarang untuk bersaing dengan tenaga kerja yang lebih muda,  dan 4)  tahap  kemunduran  ( withdrawal )  tahap pada  suatu  titik  sebelum  individu  pensiun yang sesungguhnya.
Menurut Handoko (2001:133),
“pengembangan  karir  adalah  peningkatan- peningkatan pribadi yang dilakukan seseorang  untuk  mencapai  suatu  rencana karir”. Pengembangan karir sangat diharapkan  oleh  setiap  pegawai,  karena dengan pengembangan ini akan mendapatkan  hak-hak  yang  lebih  baik  dari apa  yang  diperoleh  sebelumnya  baik material  maupun  non  material,  misalnya kenaikan  pendapatan,  perbaikan  fasilitas, dan  sebagainya.  Sedangkan  hak-hak  yang tidak  bersifat  material  misalnya  status sosial,  perasaan  bangga  dan  sebagainya. Pengembangan  karir  yang  dilaksanakan dan  dikembangkan  pada  pegawai  negeri sipil, melalui pembinaan karir dan penilaian sistem  prestasi kerja dan sistem karir pada umumnya melalui kenaikan pangkat, mutasi jabatan serta pengangkatan dalam jabatan. Oleh  sebab  itu,  setiap  pegawai  dalam meniti karirnya, diperlukan adanya perencanaan  karir  yang  tepat  agar  dapat menggunakan  kesempatan  berkarir  yang ada.  Proses  pengembangan  karir  meliputi perencanaan  karir  (career  planning)  dan manajemen  karir  (career  management). Pengembangan karir dalam sebuah organisasi membutuhkan suatu pemeriksaan  atas  dua  proses  tersebut, yaitu  bagaimana  masing-masing  individu merencanakan  dan  menerapkan  tujuan- tujuan  karirnya  (perencanaan  karir)  dan bagaimana  organisasi  merancang  dan menerapkan program-program
pengembangan karir/manajemen karir. Perencanaan karir ( career planning ) merupakan  suatu  proses  dimana  individu dapat  mengidentifikasi  dan  mengambil langkah-langkah  untuk  mencapai  tujuan- tujuan  karirnya  atau  suatu  usaha  yang sengaja  dilakukan  oleh  seseorang  untuk menjadi  lebih  sadar  dan  tahu  akan keterampilannya  sendiri,  kepentingan,  nilai, peluang,  hambatan,  pilihan,  dan  akibat- akibatnya.  Sedangkan  Manajemen  karir ( career  management )  adalah  proses  suatu organisasi dalam memilih, menilai, menugaskan,  dan  mengembangkan  para pegawainya  guna  menyediakan  suatu kumpulan orang-orang yang berbobot untuk memenuhi  kebutuhan-kebutuhan  di  masa yang  akan  datang.  Proses  ini  lebih merupakan  usaha  formal,  terorganisir,  dan terencana  untuk  mencapai  keseimbangan antara  keinginan  karir  individu  dengan persyaratan tenaga kerja organisasi. Manajemen  karir  lebih  merupakan  suatu mekanisme  untuk  mewujudkan  kebutuhan sumber daya manusia masa kini dan masa yang akan datang.
Tujuan  pengembangan  karir  adalah tahap  memperbaiki  dan  meningkatkan efektifitas  pekerjaan,  agar  semakin  mampu memberikan  kontribusi  bagi  organisasi /perusahaan. Baiknya pelaksanaan pekerjaan,be  rpengaruh  pada  peluang seseorang  pekerja  untuk  memperoleh posisi/jabatan  yang  diharapkan.  Moekijat (1999)  tujuan  pengembangan  karir  adalah sebagai berikut. (1) Untuk mengembangkan keahlian sehingga pekerjaan dapat terselesaikan  cepat dan efektif; (2)  Untuk mengembangkan  pengetahuan  sehingga pekerjaan dapat diselesaikan secara rasional;  (3)  Untuk  mengembangkan  sikap sehingga  menimbulkan  kemauan  kerja sama dengan teman-teman sesama karyawan dengan pimpinan. Dengan demikian  melalui  adanya  pengembangan karir para karyawan didorong atau dimotivasi  agar  dapat  melaksanakn  tugas- tugasnya  secara  efektif  dan  efisien.  Sebab semakin  efektif  dan  efisiennya  karyawan bekerja  akan  semakin  besar  kemungkinan organisasi/perusahaan  mencapai  tujuan bisnisnya secara maksimal.
Bentuk pengembangan karir tergantung pada jalur karir yang
direncanakan  oleh  setiap  organisasi.  Cara suatu  organisasi  menentukan  jalur  karir bagi  pegawai  yang  tergantung  pada kebutuhan  dan  situasi  masing-masing organisasi.  Seperti  yang  dikemukakan Handoko  (2001),  umumnya  yang  sering dilakukan  perusahaan  untuk  menentukan jalur  karir  bagi  pegawai  adalah  melalui pendidikan  dan  pelatihan,  promosi  serta mutasi.  1)  pendidikan  dan  latihan  adalah suatu kegiatan organisasi yang dimaksudkan untuk memperbaiki dan mengembangkan sikap, tingkah laku, keterampilan, dan pengetahuan para pegawai  sesuai  keinginan  dari  organisasi yang  bersangkutan.  2)  promosi  jabatan adalah suatu perubahan posisi atau jabatan dari  tingkat  yang  lebih  rendah  ke  tingkat yang  lebih  tinggi,  perubahan  ini  biasanya akan diikuti dengan meningkatnya tanggung  jawab,  hak,  serta  status  sosial seseorang.  3)  mutasi  adalah  merupakan bagian  dari  proses  kegiatan  yang  dapat mengembangkan posisi atau status seseorang dalam suatu organisasi. Sedangkan  dalam  pengertian  yang  lebih luas  konsep  mutasi  dirumuskan  sebagai suatu  perubahan  posisi,  jabatan,  tempat, dan  pekerjaan  yang  dilakukan  baik  secara horizontal  maupun  vertikal  (promosi  atau demosi) di dalam suatu organisasi.
Setiap orang dalam meniti karir pasti akan  pernah  berada  pada  posisi  tidak  ada kemajuan dalam karir dalam setiap organisasi,  hanya  saja  ada  orang  yang mencapainya  lebih  awal  dari  yang  lain. Kejadian  tersebut  sering  disebut  dengan career plateau (kemandegan karir). Menurut  Allen  at  all,  (1999:137),  “titik kemandegan  dalam  karir  ( career  plateau ) didefinisikan sebagai suatu titik dalam suatu karir dimana kemungkinan tambahan promosi  secara  hierarkis  sangat  rendah”. Titik kemandegan dalam karir muncul ketika seorang  karyawan  mencapai  suatu  posisi yang  tidak  mungkin  untuk  dipromosikan lebih lanjut lagi. Career plateau dapat dilihat secara  objektif  atau  secara  subyektif. Secara obyektif dilihat dari lamanya karyawan melebihi batas seharusnya berada  pada  posisi  atau  jabatan  tertentu untuk naik kejabatan berikutnya.
Sedangkan  secara  subyektif  dapat  dilihat dari  seseorang  menerima,  menilai  dan
bereaksi tentang perjalanan karirnya. Menurut  Allen  at  all,  (1999:137),  “penilaian career plateau secara subyektif merupakan persepsi  seseorang  mengenai  karirnya  di masa  yang  akan  datang  dirasa  terbatas atau  kecil  sekali  kemungkinannya  untuk dipromosikan”.
Seseorang  bisa  mengalami  dua jenis career  plateau (kemandegan  karir) dalam  karirnya.  Kedua  jenis career  plateau (kemandegan karir) tersebut adalah sebagai berikut. 1) Structural (hirarki) plateauing.  Structural  (hirarki)  plateauing terjadi pada saat seseorang punya kesempatan  sangat  kecil  untuk  naik  ke jenjang  yang  lebih  tinggi  dalam  organisasi. 2) Job  content  plateauing . Job  content plateauing terjadi  saat  seseorang  tidak tertantang  oleh  pekerjaan  baru  dan  oleh tanggung jawab pekerjaan. Hal ini disebabkan  pada  seseorang  yang  sudah memiliki  jabatan  tinggi  cendrung  berfikir untuk  tetap  pada  jabatanya        saat  ini karena  tidak    ingin  menggambil  tanggung jawab  yang  lebih  besar    jika  berada  pada posisi  atau  jabatan  berikutnya.  Jika  ini sering  terjadi  pada  suatu  organisasi,  maka akan  berakibat  pada  kinerja  pegawai  dan rendahnya daya saing organisasi.
Adapun  penyebab  dari  seseorang dalam  meniti  karirnya  mengalami career plateau (kemandegan  karir)  ada  berbagai macam.  Menurut  Allen  at  all.  (1999),  ada tiga faktor penyebab career plateau ,   yaitu sebagai  berikut.  (1)  Faktor  demografi seperti    usia,  lama  bekerja,  dan  tingkat pendidikan.  Karakteristik  individu  seperti usia, tingkat pendidikan dapat memunculkan career  plateau .  Pekerja dengan usia tua maupun tingkat pendidikan yang  tinggi  biasanya  telah  menduduki jabatan  yang  tinggi.  Pada  posisi  tersebut kemungkinan  untuk  naik  pada  posisi  yang lebih  tinggi  akan  berkurang.  Kemudian lama  bekerja  dalam  organisasi  juga  sangat berpengaruh  pada  pengembangan  karir. Masa  kerja  yang  cukup  lama  dalam organisasi pasti akan mempunyai kesempatan untuk mengembangkan keterampilan  karirnya.  Dengan  demikian semakin  rendahnya  kesempatan  untuk menduduki  level  yang  lebih  tinggi  dalam struktur  organisasi  semakin  tinggi career plateau yang  akan  terjadi.  (2)  Faktor
orientasi personal seperti keterlibatan kerja, keinginan  untuk  belajar,  dan  eksplorasi karir. Keterlibatan kerja berhubungan dengan  pembelajaran  dan  pengembangan diri.  Keterlibatan  kerja  akan  meningkatkan hasil  yang  diraih  berupa  gaji  atau  upah sehingga  pekerja  lebih  termotivasi,  lebih produktif,  dan  berkeinginan  untuk  belajar lagi.  Hal  ini  akan  menjadikan  seseorang berpartisipasi  dalam  pengembangan  diri serta  termotivasi  untuk  bereksplorasi  karir untuk  meningkatkan  keterampilan.  Dengan demikian  semakin  tinggi  keterlibatan  kerja, keinginan untuk belajar, dan eksplorasi karir maka  akan  semakin  kecil career  plateau yang  dialaminya.  (3)  Faktor  dukungan sosial  seperti  dukungan  atasan.  Dukungan atasan  juga  membantu  pegawai.  Apabila pegawai tidak meyakini jika mereka mendapat  dukungan  dari  kepala  sekolah maka  mereka  tidak  bisa  untuk  naik  ke jenjang  yang  lebih  tinggi  dan  mereka  akan merasa  pekerjaannya  tidak  bermanfaat. Dengan  demikian  semakin tinggi  dukungan atasan  maka  akan  semakin  kecil career plateau .
Selain  dipengaruhi  oleh  ke  tiga faktor  di  atas,  ada  faktor      lain  yang  juga ikut mempengaruhi career plateau (kemandegan  karir)  seseorang  yaitu  dari segi  finansial.  Faktor  finansial  seperti gaji/upah  sangat  mempengaruhi  kinerja pegawai. Hasibuan (2000:118), menyatakan  bahwa  “tujuan  seseorang bekerja  adalah  untuk  memperbaiki  taraf hidup  yang  didapat  dari  imbalan  atas  hasil kerjanya  berupa  upah  atau  gaji”.  Dengan demikian  jika  hasil    yang  didapat  tidak sesuai  dengan   pekerjaan yang dilakukan maka akan menimbulkan suatu kesenjangan antara pegawai atau karyawan terhadap perusahaan.

## METODE
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan metode  kuesioner  atau  angket.  Kuesioner dalam  penelitian ini   disebarkan kepada 38 responden yang merupakan Populasi seluruh guru pada SMP Negeri 1 Denpasar yang mengalami kemandegan karir. Menurut  Arikunto  (2005),  apabila  populasi kurang  dari  100  orang,  maka  sebaiknya semua dijadikan sebagai sasaran penelitian.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini
merupakan penelitian populasi atau penelitian  sampel    jenuh  yang  artinya semua  populasi  dijadikan  sebagai  sasaran penelitian.  Sumber  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer, yaitu data yang diperoleh  secara langsung terkait dengan faktor-faktor yang
mempengaruhi
career plateau (kemandegan  karir)  guru    SMP  Negeri  1 Denpasar.  Analisis  data  yang  digunakan adalah  analisis  faktor.  Pengujian    hipotesis dilakukan  dengan  menggunakan Statistical Program  Social  Scence (SPSS)  16.0 for windows dengan  menggunakan factor analysis .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  yang  berhasil  dikumpulkan  dari kuesioner  yang  disebarkan  dan  setelah diolah  dengan  SPSS  16.0 for  windows menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi career plateau
(kemandegan  karir)  guru  pada  SMP  N  1 Denpasar. dapat    dijelaskan  oleh  nilai persentase dari masing-masing faktor. Nilai Total  Variance  Explained digunakan  untuk mengetahui    persentase  dari  kedelapan faktor  yang  dianalisis.  Hasil  analisis  faktor melalui SPSS menunjukkan persentase dari masing-masing  faktor  dapat  dilihat  pada tabel 1 berikut. Tabel 1. Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % Usia 2.496 31.205 31.205 2.496 31.205 31.205 Lama bekerja 1.425 17.818 49.023 1.425 17.818 49.023 Tingkat Pendidikan 1.097 13.709 62.732 1.097 13.709 62.732 Keinginan Belajar .931 11.637 74.369 Eksplorasi Karir .764 9.553 83.922 Keterlibatan Bekerja .577 7.218 91.140 Dukungan Atasan .426 5.329 96.469 Gaji atau Upah .282 3.531 100.000 Berdasarkan tabel 1 menunjukkan persentase dari faktor usia memiliki eigenvalue sebesar  2,496  dengan  nilai varian  sebesar  31,205%,  faktor  lama bekerja  memiliki eigenvalue sebesar  1,425 dengan nilai varian sebesar 17,818%, faktor tingkat  pendidikan  memiliki eigenvalue sebesar  1,097  dengan  nilai  varian  sebesar 13,709%.  Sedangkan  faktor  keinginan belajar  memiliki eigenvalue sebesar  0,931 dengan nilai varian 11,637%, faktor eksplorasi karir memiliki eigenvalue sebesar  0,764  dengan  nilai  varian  9,553%, faktor keterlibatan bekerja memiliki eigenvalue sebesar  sebesar  0,577  dengan nilai varian 7,218%, faktor dukungan atasan memiliki eigenvalue sebesar  0,426  dengan nilai  varian  5,329%,  dan  faktor  gaji  atau upah  memiliki eigenvalue sebesar  0,282
dengan        nilai  varian  3,531.  Jadi, kedelapan
faktor-faktor tersebut mempengaruhi career plateau
(kemandegan  karir)  guru  pada  SMPN  1 Denpasar.    Untuk    menjelaskan career plateau (kemandegan  karir)  guru  pada SMPN  1  Denpasar,  dapat      dilakukan melalui  ekstraksi  faktor.  Ekstraksi  faktor dijelaskan  oleh  total  persentase  dari masing-masing  faktor  utama.  Faktor-faktor utama  tersebut  adalah  faktor  usia,  faktor lama bekerja,  dan faktor tingkat pendidikan yang memiliki nilai parameter eigenvalue >1. Untuk  mengetahui  distribusi  dimensi  yang belum  dirotasi  ke  dalam  faktor  yang  telah terbentuk  maka  dapat  dilihat  pada output SPSS  16.0  ( Rotated  Component  Matrix ). Faktor  yang  mampu  mempengaruhi career plateau (kemandegan karir) guru pada SMP
N  1  Denpasar,  dapat  dilihat  pada  tabel  2 berikut.
Dilihat  dari  Tabel  2  di  atas,  dapat dijelaskan  bahwa  faktor  yang  memiliki eigenvalue >1  adalah  usia,  lama  bekerja, dan tingkat pendidikan, total nilai varianced explained  dari  ketiga  faktor  keseluruhan mampu  menjelaskan  sebesar  62,732%, dengan  demikian  62,732%  dari  seluruh faktor  yang  ada,  dapat  dijelaskan  oleh ketiga  faktor  yang  terbentuk.  Usia  memiliki varianced explained 31.205%, artinya
bahwa usia mampu mempengaruhi kemandegan  karir  ( career  plateau )  guru sebesar  31.205%.  Lama  bekerja  memiliki varianced explained 17.818%, artinya bahwa lama bekerja mampu mempengaruhi kemandegan  karir  ( career  plateau )  guru sebesar 17.818%.  Tingkat pendidikan memiliki  varianced  explained  13.709%, artinya  bahwa lama  bekerja  mampu mempengaruhi  kemandegan  karir  ( career plateau ) guru sebesar 13.709%.
Tabel 2 Faktor yang Mempengaruhi Career plateau (Kemandegan Karir) Guru
Menentukan  nama  faktor  yang  telah terbentuk untuk  masing-masing  faktor bersifat  subjektif,  faktor  yang  memiliki  nilai faktor  loading  tertinggi  digunakan  untuk
memberi  nama  faktor.  Untuk  melihat  nilai faktor  loading  dapat  dilihat  pada  Tabel  3 berikut.
Tabel 3 Rotated Component Matrix
Component 1 2 3 Usia (X1) .835 -.172 -.177 Lama Bekerja (X2) -.087 -.159 .810 Tingkat Pendidikan (X3) .743 .069 -.357 Keinginan Belajar (X4) .863 .127 .224 Eksplorasi Karir (X5) .162 .750 .279 Keterlibatan Bekerja (X6) .496 .172 -.194 Dukungan Atasan (X7) -.185 .254 .505 Gaji atau Upah (X8) .002 .832 -.219
Berdasarkan  Tabel  3  di  atas,  dapat dikelompokan menjadi 3 (tiga) faktor. Faktor 1  (satu)  terbentuk  dari  faktor  usia  (X1) dengan  faktor  loading  sebesar  0,835, tingkat  pendidikan  (X3)  dengan  faktor loading  sebesar  0,743,  keinginan  belajar (X4)  dengan  faktor  loading  sebesar  0,863
dan faktor keterlibatan bekerja (X6) dengan faktor loading sebesar 0,496. Faktor 2 (dua) terbentuk  dari  faktor  eksplorasi  karir  (X5) dengan  faktor  loading  sebesar  0,750  dan faktor  gaji  atau  upah  (X8)  dengan  faktor loading  sebesar  0,832.  Faktor  3  (tiga) terbentuk  dari  faktor  lama  bekerja  (X2)
Faktor Eigenvalue Varianced Explained (%) Factor Loading Usia 2.496 31.205 .835 Lama Bekerja 1.425 17.818 .810 Tingkat Pendidikan 1.097 13.709 .743 Keinginan Belajar .931 11.637 .863 Eksplorasi Karir .764 9.553 .750 Keterlibatan Bekerja .577 7.218 .496 Dukungan Atasan .426 5.329 .505 Gaji atau Upah .282 3.531 .832
dengan  faktor  loading  sebesar  0,810  dan keterlibatan  bekerja  (X7)  dengan  faktor loading sebesar 0,505.
Kemudian untuk menentukan dimensi  atau  faktor  yang  mempengaruhi career  plateau (kemandegan  karir)  guru paling dominan digunakan parameter
koefisien varimax atau  mendekati  -1.  Nilai yang  mendekati  1  diawali    oleh  nilai  0,5 sedangkan  nilai  yang  mendekati  -1  diawali oleh -0,5. Secara lebih rinci hasil ringkasan rotasi  dari matrik s  faktor  memuat  nilai varimax  rotation ,  dapat  dilihat  pada  tabel  4 berikut ini .
Tabel 4. Matriks Rotasi Hasil Analisis Faktor Dimensi atau faktor kemandegan karir ( career plateau) Varimax Rotation (%) (1) (2) (3) Usia 31,250 - - Lama Bekerja - - 17,818 Tingkat Pendidikan 13,709 - - Berdasarkan  tabel  4,  maka  faktor yang paling dominan mempengaruhi career plateau (kemandegan karir) guru pada SMP N  1  Denpasar  adalah  faktor  usia  dengan nilai  varimax  rotation  31,250%.  Artinya kejelasan  dari  dimensi  (kemandegan  karir) career plateau guru adalah usia yang paling mendominasi  sebesar  31,250%,    faktor lama  bekerja  dengan  nilai  varimax  rotation 17,818%  dan  faktor  tingkat  pendidikan dengan nilai varimax rotation 13,709%.
Career  plateau (kemandegan  karir) guru  pada  SMP  N  1  Denpasar  dipengaruhi oleh  faktor  usia,  lama  bekerja,  tingkat pendidikan,  keinginan  belajar,  eksplorasi karir, keterlibatan bekerja, dukungan atasan,  dan  gaji  atau  upah.  Hal  ini  sesuai dengan  teori  yang  dinyatakan  oleh  Allen  at all,  bahwa  faktor  yang  mempengaruhi kemandegan  karir  ada  tiga  yaitu  faktor demografi,  faktor  orientasi  personal,  dan faktor  dukungan  sosial,  untuk  mengukur faktor-faktor tersebut sebagai dasar pengukuran  kemandegan  karir  guru  yaitu faktor usia, lama bekerja, tingkat pendidikan,  keinginan  belajar,  eksplorasi karir, keterlibatan bekerja, dukungan atasan,  dan  gaji  atau  upah.  Begitu  pula sejalan  dengan  yang  dikatakan  oleh Hasibuan  bahwa  tujuan  seseorang  bekerja adalah untuk memperbaiki taraf hidup yang didapat  dari  imbalan  atas  hasil  kerjanya
berupa  upah  atau  gaji.  Dengan  demikian jika hasil yang didapat tidak sesuai dengan pekerjaan  yang  dilakukan  maka  akan menimbulkan  suatu  kesenjangan  antara pegawai atau karyawan terhadap perusahaan.
Faktor  usia,  lama  bekerja  dan tingkat  pendidikan  merupakan  faktor  yang paling  dominan  mempengaruhi career plateau (kemandegan karir) guru. Faktor ini paling  dominan  dibandingkan  faktor-faktor yang  lain  disebabkan  karena  usia  tidak hanya mencakup umur yang sudah memasuki masa pensiun, namun berpengaruh  terhadap kesehatan dan kecekatan guru dalam melaksanakan pekerjaanya.  Banyaknya  guru  di  SMP  N  1 Denpasar yang hampir mendekati usia-usia pensiun enggan mengurus kenaikan pangkat  atau  golongan  mereka,  karena dirasakan  sudah  tidak  terlalu  memberikan kontribusi  baik  dalam  hal  kesejahteraan maupun jabatan mereka. Hasil penelitian ini sejalan  dengan  teori  Dessler  (2000),  pada periode  usia  empat  puluh  lima  sampai dengan  enam  puluh  lima  tahun  individu memelihara  tujuan  dalam  dunia  kerja  yang dilanjutkan  dengan  usia  pensiun,  dimana individu menghadapi prospek harus menerima  berkurangnya  level  kekuasaan dan tanggung jawab.
Faktor  lama  bekerja  merupakan masa  kerja  mengajar  dan  beban  kerja mengajar  selama  satu  semester  yang dimiliki  oleh  para  guru.  Sebagian  besar guru  di  SMP  Negeri  1  Denpasar  yang mandeg di golongan IV/a sudah tersertifikasi  dengan  diharuskan  mengajar dua puluh empat jam  per minggu sehingga guru-guru tersebut banyak terkendala pada waktu  mengumpulkan  dokumen-dokumen yang diperlukan untuk kenaikan pangkat/golongan.  Dengan  diberikannya beban  mengajar  tersebut  guru  merasakan kurangnya waktu untuk berkreativitas khususnya menulis atau melakukan penelitian,  terlebih  lagi  guru-guru  yang sudah  memiliki  masa  kerja  yang  lama cendrung  menginjak  pada  usia  pensiun sehingga  produktivitas  sudah  menurun serta  kurangnya  pengetahuan  teknologi komputer  dalam  proses  pembuatan  karya ilmiah.  Oleh  karena  itu,  guru  harus  pandai membagi  waktu  antara  tugas  di  sekolah, keluarga maupun masyarakat. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori Manuaba (2000),  kerja  yang  terlalu  berlebihan  akan menimbulkan  kelelahan  baik  fisik  maupun mental.  Sedangkan  pada  kerja  yang  terlalu sedikit  dimana  pekerjaan  yang  terjadi karena pengurangan gerak akan menimbulkan kebosanan dan rasa monoton.  Kebosanan  dalam  kerja  rutin sehari-hari  karena  tugas  atau  pekerjaan yang terlalu sedikit mengakibatkan kurangnya perhatian pada pekerjaan sehingga  secara  potensial  membahayakan pekerja.
Begitu  pula  dengan  faktor  tingkat pendidikan yang merukapan jenjang pendidikan  yang  dimiliki  serta  kesesuain mata  pelajaran  yang  diajarkan  dengan bidang  ilmu  yang  dimiliki.  Guru  yang mengajar  di  SMPN  1  Denpasar,  sebagian besar sudah memiliki tingkat pendidikan S1. Namun ada beberapa guru khususnya guru yang  sudah  memiliki  masa  kerja  lebih  dari 28  tahun  mengajar  mata  pelajaran  pada bidang yang bukan mereka kuasai, terlebih lagi  guru  tersebut  kurang  mengetahui  dan memahami  teknologi.  Dengan  demikian mereka mengalami keterbatasan dan kesulitan untuk melakukan proses kenaikan pangkat/golongan yang melalui
pengumpulan angka kredit dengan
pembuatan  karya  ilmiah.  Keterbatasan kemampuan dalam.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan pembahasan,  maka  dapat  ditarik  simpulan yaitu  faktor  yang  mempengaruhi career plateau (kemandegan karir) guru pada SMP N  1  Denpasar  adalah  faktor  satu  usia dengan nilai varian sebesar 31,205%, faktor dua  lama  bekerja  dengan  nilai  varian sebesar  17,818%,  faktor  tiga  tingkat pendidikan  dengan  nilai  varian  sebesar 13,709%,  faktor  empat  keinginan  belajar dengan  nilai  varian  11,637%,  faktor  lima eksplorasi karir dengan nilai varian 9,553%, faktor  enam  keterlibatan  bekerja  dengan nilai  varian  7,218%,  faktor  tujuh  dukungan atasan  dengan  nilai  varian  5,329%,  dan faktor  delapan  gaji  atau  upah  dengan  nilai varian  3,531%.  Sedangkan  faktor  yang paling  dominan  mempengaruhi career plateau (kemandegan karir) guru pada SMP N  1  Denpasar  adalah  usia  yang  paling mendominasi  sebesar  31,250%,    faktor lama  bekerja  dengan  nilai  varimax  rotation 17,818%  dan  faktor  tingkat  pendidikan dengan nilai varimax rotation 13,709%.
Berdasarkan simpulan yang diperoleh dari  hasil  penelitian  ini,  maka  dapat dikemukakan  saran-saran  yaitu  bagi  guru SMP  Negeri  1  Denpasar  khususnya  guru yang  mengalami  kemandegan  karir,  agar dapat  memotivasi  diri  untuk  mengurus kenaikan  pangkat  ke  golongan  selanjutnya dengan  cara  melakukan  pengembangan keprofesian  berkelanjutan.  Dan  bagi  guru yang  belum  mengalami  permasalahan tersebut  diharapkan  agar  tidak  mengalami masalah  yang  sama,  sehingga  dapat meminimalisasi jumlah guru yang mengalami kemandegan karir khususnya di SMPN  1  Denpasar.  Bagi  kepala  SMP Negeri  1  Denpasar  diharapkan  agar  terus memotivasi dan melakukan evaluasi tentang  kinerja  guru  yang  mengalami masalah kemandegan karir, serta memberikan  arahan  agar  guru  mau  aktif dalam  mencari  informasi  tentang  petunjuk teknis proses kenaikan pangkat.
Bagi peneliti  lain yang berminat untuk mendalami  bidang  manajemen  sumber daya manusia terkait dengan career plateau (kemandegan karir) guru diharapkan
melakukan  penelitian  lebih  lanjut  dengan beberapa  sekolah.  Hal  ini  berguna  untuk membandingkan  kemandegan  yang  terjadi di  sekolah  satu  dengan  yang  lain  beserta penyebabnya. Aspek yang perlu dikembangkan  dalam  penelitian  berikutnya adalah  mengkaji  pengembangan  faktor- faktor yang lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Allen, T.D. Russell.J.E., Poteet, M.L. and Dobbins, G.H. 1999. Belajar dan Pengembangan Job Content Plateauing dalam Perilaku Organisasi. Terjemahan Gina Gania. Learning and Development of Job Content Plateauing Organizational Behaviour. 1980. Jakarta: Erlangga Arikunto, Suharsimi. 2005. Prosedur Penelitian Edisi Kedua Belas. Jakarta:
Rineka Cipta.
Djamilah, Siti. 2005. Analisa Pengaruh Dukungan Atasan, Keterlibatan Kerja,
Lama di Organisasi dan Usia pada Job Content Plateauing. Makalah Simposium Nasional Mahasiswa dan Alumni Ilmu Ekonomi: UGM. Ghozali, Imam. 2006. Aplikasi Analisis
Multivariate Dengan Program SPSS.
Cetakan IV. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Handoko, Hani.T. 2001. Manajemen
Sumberdaya Manusia. Edisi 2. Jogjakarta: BPFE. Hasibuan, Drs. H. Malayu, S.P., 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
Mangkunegara, Anuar Prabu. 2000.
Manajemen Sumber Daya Manusia.
Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Mangkuprawira, Sjafri. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia Strategik.
Jakarta Selatan: Ghalia Indonesia.
Moekijat. 1999. Manajemen Sumber Daya Manusia (Manajemen. Kepegawaian).
Bandung:  Mandar Maju.
Muryanta, Rudi. 2010. Menghitung Angka Kredit Guru. Tersedia pada: http://www.wordpress.com/2013/05/m
enghitung-angka-kredit-pkg-rudim.pdf/ (diakses tanggal 29 Desember 2013). Pedoman Penulisan Skripsi dan Tugas Akhir Program Sarjana dan Diploma Departemen Pendidikan Nasional Universitas Pendidikan Ganesha Tahun 2010. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi nomor 16 tahun 2009. Tersedia pada: http://e- dokumen.kemenag.go.id/files/Vq9y3R 2K1286781139.pdf (diakses tanggal 20 Februari  2014).
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara nomor 84 tahun 1993. Tersedia pada: http://www.scribd.com/doc/64440631/ KEPMENPAN-84-1993-GURUAK (diakses tanggal 20 Februari  2014).
Preffer, Jeffrey, at all .2002. Paradigma Baru Manajemen Sumber Daya Manusia. Editor A. Usmara, Edisi ke 2. Yogyakarta: Amara Books.
Rachmawati, Ike. K. 2008. Manajemen
Sumber Daya Manusia. Yogyakarta:
Andi Offset.
Rivai, Vithzal. 2004. Manajemen Sumber
Daya Manusia Untuk Perusahaan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Simamora, H. 2001. Manajemen Sumberdaya Manusia. Edisi 2. Jogjakarta: Badan Penerbit STIE YKPN.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian
Kuantitatif  Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Wulani, Dewi Sri. 2008. Perencanaan Karir Sebagai Antecedent, dan Sikap Kerja serta Kinerja Sebagai Dampak Career plateau Pada Guru SMP dan SMA Swasta di Surabaya. Yastarini, Ni Luh Eka. 2012. Analisis Plateau Career (Kemandegan Karir) Guru Pada SMA Negeri 1 Negara (Sebuah Kajian dari Perspektif Manajemen Sumber Daya Manusia): Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas.