ALIGNMENT : Journal of Administration and Educational Management Volume 5, Nomor 2, Juli - Desember 2022 e-ISSN : 2598-5159 p-ISSN : 2598-0742 DOI: Assign the DOI 10.31539/alignment.v5i2.4550
Pengaruh Motivasi dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru Melalui Produktivitas Kerja Guru Pada SMK Negeri di Kota Depok
Dwi Jaya Indah Kasih Harefa 1 , Reni Anggraini 2
Universitas Gunadarma 1, 2
dwiharefa2@gmail.com
Submit , 18-09-2022 Accepted , 10-12-2022 Publish , 12-12-2022

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  research  is  to  find  out.  1)  The  effects  direct  of  motivation  and compensation towards work productivity teachers of state vocational school in Depok city.  2)The  effects  direct  of  motivation,compensation  and  work  productivity  towards performance teachers of state vocational school in Depok city. 3) The effects indirect of motivation  and  compensation  towards  performance  through  the  work  motivation teachers  of  state vocational  school  in  Depok. The methode used in  this research is  a survey with technical path analysis and samples is 60 respondents. The results of the study  show:  1)  There  are  significant  effects  direct  of  motivation  and  compensation towards work productivity teachers of state vocational school in Depok city. Motivation varaibles contributed 54,7% towards work productivity. 2) There are significant effects direct  of  motivation,  compensation  and  work  productivity  towards  performance teachers  of  state  vocational  school  in  Depok.  Motivation,  compensation,  and  worka productivity variables contributed 63,7% to performance  teachers of state vocational school  in  Depok  city  3)  There  are  significant  effects  indirect  of  motivation  and compensation towards performance through the motivation teachers of state vocational school in Depok. This is evidenced by the value of the indirect effect of 0,305 > the value of the direct effect 0,229, it can be concluded that there is a significant indirect effect of variable  (X1)  towards  (Y)  through  (Z).  And  then  the  value  of  indirect  effect  of  the compensation variabel X2 (0,214) > direct value (0,209), it is concluded that there is a significant indirect effect of the variable  X2 towards Y through Z.
Keywords:  motivation,  compensation,  performance  teachers,  work  productivity teachers.

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Pengaruh langsung motivasi dan kompensasi terhadap produktivitas kerja guru SMK Negeri di Kota Depok. 2) Pengaruh langsung  motivasi,  kompensasi  dan  produktivitas  kerja  terhadap  kinerja  guru  SMK Negeri di Kota Depok. 3) Pengaruh tidak langsung motivasi dan kompensasi terhadap kinerja  melalui  produktivitas  kerja  guru  SMK  Negeri  di  Kota  Depok.  Metode  dalam penelitian  ini  adalah  survei  dengan  menggunakan  teknik  analisis  jalur  dan  jumlah sampel  60  responden.  Hasil  penelitian  menunjukkan  1)  Terdapat  Pengaruh  yang signifikan Motivasi dan Kompensasi terhadap Produktivitas Kerja Guru SMK Negeri di  Kota  Depok.  Variabel  Motivasi  Kerja  dan  Kompensasi  memberikan  kontribusi sebesar  54,7%  terhadap  Produktivitas  Kerja  2)  Terdapat  Pengaruh  yang  signifikan Motivasi, Kompensasi dan Produktivitas Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri di Kota  Depok.  Variabel  Motivasi,  Kompensasi,  dan  Produktivitas  Kerja  memberikan kontribusi  sebesar  63,7%  terhadap  Kinerja  Guru  SMK  Negeri  di  Kota  Depok  3) Terdapat Pengaruh tidak langsung yang signifikan Motivasi, dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru Melalui Produktivitas Kerja Guru SMK Negeri di  Kota Depok. Hal ini dibuktikan  dengan  nilai  pengaruh  tidak  langsung  (0,305)  >  nilai  pengaruh  langsung (0,229). maka disimpulkan terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan variabel X1  terhadap  Y  melalui  Z.  Selanjutnya  nilai  pengaruh  tidak  langsung  variabel Kompensasi  (X2)  (0,214)  >  nilai  langsung  (0,209), maka  disimpulkan  terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan variabel X2 terhadap Y melalui Z.
Kata Kunci: Motivasi, kompensasi, kinerja guru, produktivitas kerja guru .

## PENDAHULUAN
Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Menengah  Kementerian  Pendikan  dan Kebudayaan  Harris  Iskandar,  menyatakan  masih  banyak  guru  yang  tidak  inovatif, padahal guru dapat memanfaatkan internet untuk mengembangkan inovasi, diantara 5,6 juta  guru  di  Indonesia,  baru  sekitar  2%  guru  yang  inovatif,  artinya  98%  guru  tidak inovatif (Okezone.com, 2013). Begitu juga yang terjadi pada guru SMK negeri di Kota Depok, guru belum memiliki keterikatan kerja yang tinggi, hal ini ditunjukkan dengan masih adanya guru yang kurang memiliki antuasiasme dan inisiatif dalam menciptakan inovasi  maupun  kreativitas  dalam  pembelajaran,  sehingga  guru  cenderung menggunakan  metode  pembelajaran  yang  kurang  tepat,  kurang  meningkatkan penguasaan materi, dan kurangnya variasi di dalam pembelajaran, sehingga yang terjadi mismatch,  yang  diajarkan  di  sekolah  tidak  sama  dengan  yang  dibutuhkan  oleh  dunia usaha  dan  dunia  industri  (DUDI),  hal  tersebut  sesuai  dengan  yang  disampaikan  oleh Kepala Dinas Pendidikan, Herry Pansila, yang mengatakan bahwa masih terdapat guru negeri di Depok termasuk guru SMK yang kurang berkualitas, kurang inovatif dalam mengajar, sehingga guru belum mampu menciptakan peserta didik yang aktif belajar. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud),  Totok  Suprayitno  mengatakan,  guru  harus  kreatif  dalam  melakukan perubahan  dalam  proses  pembelajaran  yang  bermuara  pada  peningkatan  kualitas pendidikan (Suaramerdeka.com, 2019).
Produktivitas  kinerja  guru  dapat  diukur  melalui  kemampuan  melaksanakan tugasnya  sebagai  guru  di  antaranya  kemampuan  menyusun  program  pengajaran, kemampuan menganalisis hasil belajar, kemampuan menyusun program perbaikan dan pengayaan,  serta  kemampuan  menyusun  program  bimbingan.  Kemampuan  guru tersebut  seharusnya  dapat  dilaksanakan  secara  baik  dan  benar  dalam  meningkatkan produktivitas mengajar guru yang ideal dalam upaya pelaksanaan dan penyelenggaraan pendidikan  sekaligus  peningkatan  mutu  pendidikan.  Dengan  demikian  guru  harus mempunyai kinerja yang baik dalam menjalankan tugasnya agar tercapai tujuan yang diharapkan.  Kinerja  adalah  pencapaian  /  prestasi  seseorang  berkenaan  dengan  tugas yang diberikan kepadanya. (Sedarmayanti, 2007).
Kompensasi  adalah  seluruh  balas  jasa  baik  berupa  uang,  barang  ataupun kenikmatan  yang  diberikan  oleh  perusahaan  kepada  karyawan  atas  kinerja  yang disumbangkan kepada perusahaan (Gorda, 2006). Kompensasi diberikan dengan tujuan memberikan rangsangan dan motivasi kepada tenaga kerja untuk meningkatkan prestasi kerja,  serta  efisiensi  dan  efektivitas  produksi  .  Oleh  karena  itu,  bila  kompensasi diberikan  secara  benar,  para  pegawai  akan  lebih  terpuaskan  dan  termotivasi  untuk mencapai sasaran-sasaran organisasi. Tetapi jika para pegawai memandang kompensasi mereka tidak memadai, prestasi kerja, motivasi dan kepuasan kerja mereka bisa turun secara drastis karena memang kompensasi itu penting bagi karyawan sebagai individu karena besarnya kompensasi mencerminkan ukuran nilai karya mereka di antara para pegawai itu sendiri. (http://id.wikipedia.org/wiki/kompensasi)
Bertitik  tolak  pada  uraian  di  atas,  maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan penelitian  dalam  karya  ilmiah  ini  dengan  judul  “Pengaruh  Motivasi  Kerja  dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru Melalui Produktivitas Kerja Pada SMK Negeri di Kota Depok”.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  survey  dengan  teknik  analisis  jalur  dan dilaksanakan pada SMK Negeri di Kota Depok tahun ajaran 2021/2022 dengan sampel sebanyak 60 responden dipilih secara acak ( random sampling ) dengan jumlah populasi 155 responden. Sampel di peroleh dengan menggunakan rumus rumus Slovin sebagai berikut (Suwarsono, 2007).
2 e . N 1 N n + =
Keterangan :
n = Banyak sampel
N   = Banyak populasi
e = Persentase toleransi ketidaktelitian (presesi) karena kesalahan pengambilan sampel

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan analisis jalur menggunakan SPSS versi 22, hasil perhitungan dan pengujian dapat dilihat dalam tabel berikut:
1. Pengaruh  Motivasi  (X1)  dan  Kompensasi  (X2)  terhadap  Produktivitas  Kerja (Z) Guru SMK Negeri di Kota Depok
Tabel 1

## Model Summary Model 1
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .739 a .547 .531 4.63211
a.
Predictors: (Constant), Kompensasi, Motivasi Kerja
Berdasarkan  Tabel  1  di  atas,  diketahui  nilai  R  Square    sebesar  0,547,  hal  ini menunjukkan    kontribusi  pengaruh  variabel  X1  dan  X2  terhadap  Z  sebesar  54,7%. Selanjutnya untuk mengetahui pengaruh parsial variabel X1 dan X2 terhadap Z dapat dilihat pada tabel coefficient berikut.
Tabel 2
Coefisien Model 1 Model Unstandardized
Coefficients Standardized Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -16.597 12.259 -1.354 .181 Motivasi Kerja .656 .102 .578 6.444 .000 Kompensasi .511 .113 .406 4.530 .000
a.
Dependent Variable: Produktivitas
Pada Tabel 2 di atas diketahui:
1.Diperoleh persamaan model 1, Z = 0,578+ 0,406X2 + e1
2.Variabel Motivasi Kerja memiliki nilai beta 0,578 dengan nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti diterima atau ada pengaruh yang signifikan motivasi kerja (X1) terhadap produktivitas kerja (Z)
3.Variabel Kompensasi memiliki nilai beta 0,406 dengan nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05 yang  berarti  diterima  atau  ada  pengaruh  yang  signifikan  kompensasi  (X2)  terhadap produktivitas kerja (Z).
Berdasarkan  data  tersebut  disimpulkan  terdapat  pengaruh  yang  signfikan  variabel motivasi kerja (X1) dan kompensasi (X2) terhadap produktivitas kerja (Z) guru SMK Negeri di Kota Depok.
2. Pengaruh Langsung Motivasi (X1), Kompensasi (X2), dan Produktivitas Kerja (Z) Terhadap Kinerja (Y) Guru SMK Negeri di Kota Depok
Tabel 3

## Model Summary Model 2
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .798 a .637 .617 4.22224
a. Predictors: (Constant), Produktivitas, Kompensasi,
Motivasi Kerja
Berdasarkan  Tabel  3  di  atas,  diketahui  nilai  R  Square    sebesar  0,637,  hal  ini menunjukkan    kontribusi  pengaruh  variabel  X1,  X2  dan  Z  secara  bersama-sama terhadap Y sebesar 63,7%. Selanjutnya untuk mengetahui pengaruh parsial variabel X1, X2 dan Z terhadap Y dapat dilihat pada tabel coefficient berikut.
Tabel 4
Coefficient Model 2
Model Unstandardized
Coefficients Standardized Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 7.216 11.353 .636 .528 Motivasi Kerja .262 .122 .229 2.147 .036 Kompensasi .266 .120 .209 2.218 .031 Produktivitas .533 .121 .528 4.413 .000
a. Dependent Variable: Kinerja Guru
Berdasarkan Tabel 4. di atas, diketahui:
1. Diperoleh persamaan model 2,  Y = 0,229X1 + 0,209X2 + 0,528 Z + e 2
Variabel Motivasi Kerja memiliki nilai beta 0,229 dengan nilai Sig sebesar 0,036 < 0,05 yang berarti hipotesis diterima atau ada pengaruh yang signifikan motivasi kerja (X1) terhadap kinerja guru (Y).
2. Variabel Kompensasi memiliki nilai beta 0,209 dengan nilai Sig sebesar 0,031 < 0,05 yang berarti hipotesis diterima atau ada pengaruh yang signifikan kompensasi (X2) terhadap kinerja guru (Y).
3. Variabel  Produktivitas  Kerja    memiliki  nilai  beta  0,528  dengan  nilai  Sig  sebesar 0,000  <  0,05  yang  berarti  hipotesis  diterima  atau  ada  pengaruh  yang  signifikan produktivitas kerja (Z) terhadap kinerja guru (Y).
Berdasarkan data tersebut disimpulkan ada pengaruh yang signfikan variabel motivasi kerja  (X1),  kompensasi  (X2),  dan  Produktivitas  kerja  (Z)  terhadap  Kinerja  (Y)  guru SMK Negeri di Kota Depok.
3. Pengaruh Tidak Langsung Motivasi (X1) dan Kompensasi (X2) Terhadap
Kinerja  Guru  (Y),  Melalui  Produktivitas  Kerja  (Z)  guru  SMK  Negeri  di  Kota Depok.
Gambar 1. Path Analysis
Keterangan:
Koefisien jalur X 1 → Z = 0,578 Koefisien jalur X 2 → Z = 0,406
Epsilon 1 (e 1 ) = 673 , 0 47 5 . 0 1 R 1 2 = − = − Koefisien jalur X 1 → Y = 0,229 Koefisien jalur X 2 → Y = 0,209 Koefisien jalur Z → Y = 0,528
Epsilon 2 (e 2 ) = 602 , 0 37 6 . 0 1 R 1 2 = − = −

## Tabel 5
Pengaruh Langsung, Tidak Langsung serta Pengaruh Motivasi (X 1 ), Kompensasi (X 2 ), Produktivitas Kerja (Z), dan Kinerja Guru (Y) Pengaruh Variabel Pengaruh Langsung Pengaruh tidak langsung Melalui
Produktivitas (Z)
(β1x β3) Pengaruh Total X 1 ➔ Z 0.578 - - X 1 ➔ Y 0.229 0.305 0.534 Z ➔ Y 0.528 - - X 2 ➔ Z 0.406 - - X 2 ➔ Y 0.209 0.214 0.423
Berdasarkan Tabel 5 di atas di ketahui :
• Pengaruh langsung X1 Terhadap Z sebesar 0,578
• Pengaruh tidak langsung X1 terhadap Y melalui Z adalah = 0,578 x 0,528 = 0,305
• Jumlah  pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung  X1  terhadap  Y  melalui  Z  adalah sebesar 0,229+ 0,305 = 0,534
• Apabila  nilai tidak langsung > nilai langsung, hal ini menunjukkan ada pengaruh tidak langsung yang signifikan
• Karena  nilai  pengaruh  tidak  langsung  (0,305)  >  nilai  langsung  (0,229),  maka disimpulkan terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan variabel X1 terhadap Y melalui Z.
• Pengaruh langsung X2 Terhadap Z sebesar 0,406
• Pengaruh tidak langsung X2 terhadap Y melalui Z adalah = 0,406 x 0,528 = 0,214
• Jumlah  pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung  X2  terhadap  Y  melalui  Z  adalah sebesar 0,209 + 0,214 = 0,423
• Karena  nilai  tidak  langsung  (0,214)  >  nilai  langsung  (0,209),  maka  disimpulkan terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan variabel X 2 terhadap Y melalui Z.
Berdasarkan  data  tersebut  disimpulkan  terdapat  pengaruh  tidak  langsung  yang signifikan  variabel  Motivasi  Kerja  (X 1 )  dan  Kompensasi  (X 2 )  terhadap  Kinerja  Guru (Y) melalui Produktivitas Kerja (Z) guru SMKN di Kota Depok.

## PEMBAHASAN
1. Pengaruh Motivasi  (X1) dan Kompensasi (X2) terhadap Produktivitas Kerja (Z) Guru SMK Negeri di Kota Depok
Hasil  pengujian  disimpulkan  terdapat  Pengaruh  Motivasi  (X1)  dan Kompensasi (X2) terhadap Produktivitas Kerja (Z) Guru SMK Negeri di Kota Depok. Variabel Motivasi (X1) dan Kompensasi (X2) memberikan kontribusi sebesar 54,7% terhadap Produktivitas Kerja (Z).
Hasil  penelitian  ini  juga  sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sriwati (2019)  yang  menyatakan  ada  pengaruh  positif  dan  signifikan  motivasi  kerja  dan kompensasi  terhadap  produktivitas  kerja  guru  MTsN  di  Kabupaten  Jepara  Jawa Tengah. Ini berarti semakin tinggi motivasi kerja dan kompensasi maka semakin tinggi produktivitas kerja guru.
2. Pengaruh  Motivasi  (X1),  Kompensasi  (X2),  dan  Produktivitas  Kerja  (Z)

## Terhadap Kinerja (Y) Guru SMK Negeri di Kota Depok
Hasil  pengujian disimpulkan terdapat  Pengaruh Motivasi  (X1), Kompensasi (X2)  dan  Produktivitas  Kerja  (Z)  Terhadap  Kinerja  (Y)  Guru  SMK  Negeri  di  Kota Depok.  Variabel  Motivasi  (X1),  Kompensasi  (X2),  dan  Produktivitas  Kerja  (Z) memberikan kontribusi sebesar 63,7% terhadap Kinerja (Y) Guru SMK Negeri di Kota Depok.
Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian sebelumnya yang dikemukakan oleh Roby Darma dan Mitra Candana (2020) yang menyatakan Motivasi memberikan pengaruh  langsung  lebih  kecil  dibandingkan  tidak  langsung  terhadap  Produktivitas Kerja  melalui  Kepusan  kerja  sebagai  variabel  intervening.  Kontribusi  variable
Kompensasi  dan  Motivasi  Terhadap  Produktivitas  Kerja  Melalui  Kepuasan  Kerja Sebagai  Variabel  Intervening  berpengaruh  sebesar  70,6%  sedangkan  sisanya dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini.
3. Pengaruh Motivasi (X1) dan Kompensasi (X2) Terhadap Kinerja Guru (Y),

## Melalui Produktivitas Kerja (Z) guru SMK Negeri di Kota Depok
Hasil pengujian disimpulkan terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan Motivasi (X1), dan Kompensasi (X2) Terhadap Kinerja Guru (Y) Melalui Produktivitas Kerja (Z) Guru SMK Negeri di Kota Depok.
Menurut  Afandi  (2018)  kinerja  adalah  hasil  kerja  yang  dapat  dicapai  oleh seseorang atau kelompok orang dalam suatu perusahaan sesuai dengan wewenang dan tanggung  jawab  masing-masing  dalam  upaya  pencapaian  tujuan  organisasi  secara illegal, tidak melanggar hukum dan tidak bertentangan dengan moral dan etika.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh  Paul  Mali (dalam  Anggalia,  2013)  dan  Edy  Sutrisno  (2011)  yang  menyatakan  produktivitas adalah  bagaimana  menghasilkan  atau  meningkatkan  hasil  barang  atau  jasa  setinggi mungkin  dengan  memanfaatkan  sumber  daya  yang  efisien,  oleh  karena  itu produktivitas sering diartikan sebagai rasio antara keluaran dan masukan dalam satuan waktu  tertentu  (Paul  Mali  dalam  Anggalia,  2013).  Sedangkan  menurut  Edy  Sutrisno (2011), Produktivitas merupakan hal yang sangat penting bagi para karyawan yang ada di  perusahaan.  Dengan  adanya  produktivitas  kerja  diharapkan  pekerjaan  akan terlaksana  secara  efisin  dan  efektif,  sehingga  ini  semua  akhirnya  sangat  diperlukan dalam pencapaian tujuan yang sudah ditetapkan. Untuk mengatur produktivitas kerja diperlukan suatu indikator, sebagai berikut :
1. Kemampuan
2. Meningkatkan hasil yang dicapai
3. Semangat Kerja
4. Pengembangan Diri
5. Mutu
6. Efisiensi

## SIMPULAN
1.Terdapat  Pengaruh  yang  signifikan  Motivasi  (X1)  dan  Kompensasi  (X2)  terhadap Produktivitas Kerja (Z) Guru SMK Negeri di Kota Depok. Variabel Motivasi Kerja (X1) dan  Kompensasi  (X2)  memberikan  kontribusi  sebesar  54,7%  terhadap  Produktivitas Kerja (Z).
2.Terdapat  Pengaruh  yang  signifikan  Motivasi  Kerja  (X1),  Kompensasi  (X2)  dan Produktivitas  Kerja  (Z)  Terhadap  Kinerja  (Y)  Guru  SMK  Negeri  di  Kota  Depok. Variabel  Motivasi  (X1),  Kompensasi  (X2),  dan  Produktivitas  Kerja  (Z)  memberikan kontribusi sebesar 63,7% terhadap Kinerja (Y) Guru SMK Negeri di Kota Depok.
3.Terdapat Pengaruh tidak langsung yang signifikan Motivasi (X1), dan Kompensasi (X2)
Terhadap Kinerja Guru (Y) Melalui Produktivitas Kerja (Z) Guru SMK Negeri di Kota Depok.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  nilai  pengaruh  tidak  langsung  (0,305)  >  nilai pengaruh langsung (0,229), maka disimpulkan terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan variabel X1 terhadap Y melalui Z. Selanjutnya nilai pengaruh tidak langsung variabel Kompensasi (X2) (0,214) > nilai langsung (0,209), maka disimpulkan terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan variabel X2 terhadap Y melalui Z.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi,  P. (2018). Manajemen  sumberdaya  manusia  teori  konsep  dan.  indikator . Pekanbaru: Zanafa Publishing
Ametembun . (2012). Administrasi personil sekolah. Bandung: Suri.
Anggalia. W. (2013). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan PT. Indosat Tbk Cabang Bandar Lampung . Jurnal Gentiaras Manajemen dan Akuntansi (GEMA). Vol. 5
Bafadal, I. (2005). Pengelolaan perpustakaan sekolah . Jakarta: PT Bumi. Aksara.
Djaali. (2008). Psikologi pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara. Djumanta Gorda, I.G.N. (2006). Manajemen sumber daya manusia . Jakarta: PT Bumi. Aksara Hasibuan M. (2013). Organisasi dan motivasi: dasar peningkatan   produktivitas . Jakarta : Bumi Aksara.
Hasibuan,  M.  (2016). Manajemen  sumber  daya  manusia ,  cetakan  ketigabelas,  edisi revisi. Jakarta: Bumi Aksara
https://www.spssindonesia.com/2017/03/cara-uji-analisis-jalur-path-analysis.html Mangkunegara, A.P. (2013). Manajemen sumber daya manusia perusahaan Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasa. (2009). Manajemen berbasis sekolah: konsep, strategi, dan implementas i.   Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nawawi. (2015). Manajemen  sumber  daya  manusia. Yogyakarta:  Universitas  Gadjah Mada
Robbins, S. (2003). Management . New Jersey: Prentice hall, Seventh Edition Sardiman. (2010). Interaksi  &  motivasi  belajar  mengajar .  Jakarta:  PT.  Grafindo Persada
Sedarmayanti,  (2014). Manajemen  sumber  daya  manusia,  reformasi  birokrasi  dan manajemen pegawai negeri sipil . cetakan ketujuh. Bandung: Refika Aditama Sedarmayanti, (2010). Sumber  daya manusia dan produktivitas kerja.  cetakan kedua. Bandung: Mandar Maju
Sutrisno, E. (2011). Manajemen sumber daya manusia . Jakarta: Kencana.
Wulan.  2013.  Hubungan  Disiplin  Dengan  Kinerja  Guru  SMA  Negeri  Di  Tiga Kecamatan Kota Depok. Jurnal Ilmiah 1(2): 100 ± 112.
Wursanto. (2009 ). Dasar-dasar ilmu organisasi. Yogyakarta: Andi .