Desain Pembelajaran Hukum Berbasis Case Method pada Mata Kuliah P3TP.

## Dessy Rakhmawati, Herry Liyus
Fakultas Hukum Universitas Jambi Author’s Email Correspondence: rakhmawatidessy@gmail.com , herry_liyus@unja.ac.id
Kata Kunci: Case Method, Percobaan, Penyertaan dan Perbarengan

## ARTICLE HISTORY
Submission: 2023-10-08 Accepted: 2023-10-08
Publish: 2023-11-30
KEYWORDS: Case Method, Attempt, Participation.

## ABSTRACT
This  research  aims  to  find  out  and  analyze  what  strategies  are still  used  in  providing  learning  in  the  Trial,  Participation  and Collaboration in Criminal Offenses course. Where the author will use  the  Case  Method,  namely  learning  using  cases,  it  is  hoped that  with  this  method  students  will  more  easily  understand  the material  because  experimental  courses,  participation  and  co- occurrence  in  criminal  acts  often  occur  in  everyday  life.  The problems in this research are: 1) What changes in lecture actions can lecturers make in implementing the case method in the Trial, Participation,  Concurrent  Actions  in  Crime  course?  2)  What  kind of  learning  (lecture)  environment  can  be  created  so  that  the implementation  of  the  case  method  can  be  conducive  and effective  in  the  Trial,  Participation,  Concurrent  Affairs  in  Crime course?  This  learning  uses  a  mixed  qualitative  and  quantitative

## ABSTRAK
Riset  ini  memilik  maksud  untuk  mengetahui  dan  menganalisi stategi  apa  yang  tetap  digunakan  dalam  memberikan pembelajaran  mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan,  dan
Perbarengan  dalam  Tindak  pidana.  Di  mana  penulis  akan menggunakan  metode  Case  Method  yaitu  pembelajaran  dengan menggunakan  kasus  di  harapkan  dengan  metode  ini  mahasiswa lebih  mudah  memahami  materi  karena  mata  kuliah  percobaan, penyertaan dan perbarengan dalam tindak pidana sering terjadi di kehidupan sehari-hari. Permasalaahn dalam penelitian ini yaitu :1) Perubahan  tindakan  perkuliahan  apa  yang  dapat  dilakukan  oleh dosen  dalam  mengimplementasikan  case  method  pada  mata kuliah Percobaan, Penyertaan, Perbarengan Dalam Tindak Pidana? 2)  Lingkungan  belajar  (perkuliahan)  yang  bagaimanakah  yang dapat tercipta agar pelaksanaan case method dapat berlangsung kondusif  dan  efektif  pada  mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan, Perbarengan  Dalam  Tindak  Pidana?  Pembelajaran  ini menggunakan  pendekatan  campuran  kualitatif  dan  kuantitafif. Dimensi  kualitatif  lebih  difokuskan  pada  proses  perkuliahan  dan dimensi  kuantitafif  lebih  ditujukan  kepada  kajian  dampak  secara klasikal.adapun  metode  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  Tindakan  yang  memfasilitasi  perkuliahan  agar  dapat meningkatkan keterampilan belajar para mahasiswa dan suasana belajar  yang  kondusif.  Hasil  dari  penelitian  di  harapkan  dengan menggunakan metode Case Method pada Mata Kuliah Percobaab, Penyertaan  dan  Perbarengan  dalam  tindak  pidana  mahasiswa dapat  memahai  materi  dengan  mudah  dan  dapat mengaplikasikannya  di  kehidupan  sehari-hari  karena  percobaan, penyertaan  sering  terjadi  dalam  suatu  tindak  pidana  yang  mana setiap pelaku akan di kenakan pidana yang berbeda.

## A. PENDAHULUAN
Upaya meningkatkan kualitas dan efektifitas pembelajaran terus dilakukan, tersedianya  sumber  daya  yang  baik  dan  memadai  diperguruan  tinggi  merupakan persyaratan  yang  diperlukan,  kualitas  pembelajaran  tidak  hanya  sebatas  dosen memberikan materi di dlama kelas, sika etika juga merupakan suatu hal penilaian dalam memberikan nilai, seian itu pada saat ini pembeajaran tidak hanya di lakukan dengan  memberikan  ceramah  kepada  mahasiswa,  pemberian  ceramah  cenderung membuat  mahasiswa  tidak  aktif  dalam  perkuliahan  oleh  karena  itu  pembelajaran yang di lakukan saat ini menggunakan case method di mana dalam pembelajaran ini dosen  memberikan  kasus  kepada  mahasiswa,  kemudian  mahasiswa  menganalisa kasus  tersebut,  dengan  pemberian  case  methode  pada  matakuliah  Percobaan, Penyertaan,  dan  Perbarengan  dalam  tindak  pidana  di  harapkan  mahasiswa  lebih mudah  memahami  materi,  selain  itu  juga  embuat  mahasiswa  lebih  aktif  dalam perkuliahan karena tidak hanya mendengar dosen memberikan materi.
Mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan,  Perbarengan  Dalam  Tindak  Pidana merupakan  mata  kuliah  wajib  fakultas,  di  dalam  mata  kuliah  ini  mahasiswa  di ajarkan  mengenai  bentuk  percobaan,  Penyertaan,  Perbarengan  yang  sering  terjadi di  dalam  suatu  tindak  pidana,  karena  biasanya  dalam  suatu  tindak  pidana pelakunya  terdiri  dari  beberapa  orang,  tidak  hanya  satu  orang,  selain  itu  dalam suatu  tindak  pidana  terkadang  pelaku  juga  melakukan  beberapa  tindak  pidana lainya seperti membuhuh setelah membunuh mencuri, maka bagaimana penerapan hukum  terhadap  pelaku.  Melalui  mata  kulihah  ini  maka  akan  di  ajarkan  megenai Percobaan,  Penyertaan,  Perbarengan  Dalam  Tindak  pidana,  mata  kuliah  ini merupakan mata kuliah lanjutan dari hukum pidana sehingga secara teoritis melalui mata  kuliah  ini,  mahasiswa  memperoleh  pemahaman  yang  utuh  mengenai  hukum pidana.  Secara  praktis,  dengan  pemahaman  mengenai  Mata  kuliah  ini,  mahasiswa akan mampu menganalisa dan memecahkan permasalahan atau kasus pidana yang terjadi  di  dalam  masyarakat.  Materi  perkuliahan  yang  menyangkut  Percobaan, Penyertaan,  Perbarenagan  Dalam  Tindak  Pidana  sangat  perlu  diberikan  kepada mahasiswa/mahasiswi  Fakultas  Hukum  Universitas  Jambi.  Mengingat  ini berhubungan erat dengan peristiwa kejadian-kejadian dan kasus dalam kehidupan manusia  bermasyarakat  sehari-hari.  sehingga  sangat  di  perlukan  model pembelajaran  menggunakan  analis  kasus  dalam  mata  kuliah  ini,  agar  mahasiswa
approach.  The  qualitative  dimension  is  more  focused  on  the lecture process and the quantitative dimension is more aimed at classical  impact  studies.  The  research  method  used  is  action research  which  facilitates  lectures  in  order  to  improve  students' learning  skills  and  create  a  conducive  learning  atmosphere.  The results of the research are  expected to  use the Case Method in the Trial, Participation and Simultaneous Course in criminal acts,
students  can  understand  the  material  easily  and  can  apply  it  in everyday  life  because  trials  and  participation  often  occur  in  a crime  where  each  perpetrator  will  different  penalties  are imposed.
lebih dengan mudah dapat menganalisa suatu tindak pidana yang dilakukan secara Bersama sama, percobaan mapun perbarengan dalam suatu tindak pidana
Berkaitan  dengan  matakuliah  ini  penulis  akan  menggunakan  metode pembelajaran kasus Case Method yaitu pembelajaran berbasis kasus dengan alasan pembelajaran  memerlukan  adanya  ilustrasi  kasus  nyata  dalam  empat  penerapan ilmu  yang  diperoleh  dari  kuliah  dan  buku  teks,  pengajaran  berbasis  kuliah  saja seringkali  membuat  mahasiswa  menjadi  pasif,  proses  belajar  yang  efektif  adalah proses yang melibatkan refleksi ( double loop learning ).Sehingga dengan melibatkan mahasiswa dalam case method di harapkan mahasiswa memiliki pemahaman yang lebih baik dibanding bila hanya sebatas menerima teori saja.

## B. METODE PENELITIAN
Pembelajaran  ini  mengunakan  metode  pendekatan  campuran  kualitatif, yang mana perkuliahan lebih di fokuskan dalam meberikan kausu yang kemudian di analisis,  Adapun  metode  yang  digunakan  adalah  penelitian  Tindakan,  metode  ini digunakan guna meningkatkan kempuan mahaiswa dalam menganailis suatu kasus yang berhubungan dengan mata kuliah ini.
Fokus  penelitian  pada  pembelajaran  ini  ialah  pada  perubahan  Tindakan dosen  dalam  melaksanakan case method pada  mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan, Perbarengan  Dalam  Tindak  dimana  dosen  akan  lebih  banyak  memberikan  kasus kepada mahasiswa, mahasiswa harus dapat menganalisa kasus tersebut misalnya di dalam  mata  kuliah  hukum  pidana  iptek  dosen  memberikan  kasus  tentang  suatu tindak pidana yang di lakukan melalui media elektronik, mahasiswa harus mampu menerapkan  pasal  dan  undang-undang  mana  yang  akan  di  terapkan  dalam  kasus tersebut.

## C. PEMBAHASAN
1. Perubahan  tindakan  perkuliahan  yang  dilakukan  oleh  dosen  dalam mengimplementasikan  case  method  pada  mata  kuliah  Percobaan, Penyertaan, Perbarengan Dalam Tindak Pidana
Dalam  menggunkan  metode  pembelajaran  case  method  dalam  mata  kuliah Percobaan,  Pernyertaan  dan  Perbarengan  dalam  Tindak  Pidana  dosen mengunakan  metode  analisis  kasus  di  mana  awal  nya  dosen  terlebih  dahulu memberikan  materi,  kemudian  setah  memberikan  materi  dosen  memberikan sebuah kasus untuk di analisis oleh mahasiswa, di dalam menggunakan metode pembelajaran  case  methode  dosen  harus  memiliki  stategi  yang  baik  dalam pembelajaran  mulai  dari  pemberian  materi,  menganalisis  kasus,  hingga  meng kosnsep suatu kasus. di dalam pemberian analissi kasus dapat di lakukan secara mandiri  ataupun  berkelompak  Pada  mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan  dan Perbarengan  dalam  tindak  pidana  di  awal  pertemuan  dosen  memberikan pemahaman  terkait  dengan  materi  percobaan,  penyertaan  dan  perbarengan dalam  tindak  pidana,  dosen  menjelaskan  terkair  Pasal  yang  berhungungan dengan Percobaan, Penyertaan dan Perbarengan dalam Tindak Pidana kemudian syarat  untuk  dapat  di  tetapkan  apakah  suatu  perbuatan  termasuk  percobaan, kemudian  dosen  juga  menjelaskan  syarat  dari  penyertaan  ketika  seseorang melakukan beberapa tindak pidana maka bagaimana penjatuhan pidananya serta dosen menjelaskan mengenai perbarengan dalam tindak pidana misalkan dalam
suatu  tindak  pidana  di  lakukan  oleh  banyak  orang  maka  bagaimana  system pertanggung jawabannya. Dengan model pembelajaran.
Dengan  menggunakan  metode  pembelajaran  case  method  mahasiswa  akan lebih  aktif  berpikir,  membaca  karena  untuk  menganalisis  suatu  kahasus mahasiswa  harus  tau  terlebih  dahulu  mengenai  aturan  yang  dilanggar,  pasal yang di langar dlam kasus tersebut sehingga di sini mahasiwa akan lebih banyak membacara.  Mode  pembelajaran  seperti  ini  sangat  baik  karena  menjadikan mahasiswa mampu menganalis suatu kaus denga tepat meringankan mahasiswa dalam  mencari  literatur,  mengenal  kasus  di  dunia  praktik,  dan  membuat mahasiswa  lebih  memahami  materi.  dalam  mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan dan  Perbarengan  dalam  Tindak  Pidana,  pada  pertemua  pertama  dosen melakukan  pembukaan  kuliah  menjelaskan  tata  tertib  perkuliahan  dan menjelaskan  materi  yang  akan  di  ajarkan  dalam  mata  kuliah  Percobaan, Penyertaan  dan  Perbarengan  dalam  Tindak  Pidana  meliputi  Pengertian Percobaan,  Syarat  Percobaan,  Pemidadaan  terhadap  Percobaan,  kemudian Pengertian Penyertaan, syarat Penyertaan dan pertanggung jawaban Penyertaan, kemudian  mengenai  Perbarengan  Bagai  mana  jika  satu  orang  melakukan beberapa  tindak  pidana  Bagai  mana  pertanggung  jawabanya.  Dosen  terlebih dahulu  memberikan  materi  kemudian  memberikan  kasus  kepada  mahasiswa dengan  memberikan  pembelajaran Case method pada  mahasiswa  di  sini  dosen lebih  banyak  memberikan  kaus,  sehingga  mahasiswa  dapat  dengan  mudah memahami  materi  yang  di  ajarakan  dapat  dilihat  bahwa  dengan  melakukan analisa  kasus  tersebut  dapat  membuat  mahasiswa  mampu  memecahkan masalah,  bermanfaat  untuk  membiasakan  belajar  mandiri,  mengenal  kasus  di dunia praktik, dan membuat mahasiswa lebih memahami materi.
2. Lingkungan belajar perkuliahan yang dapat tercipta agar pelaksanaan case method  dapat  berlangsung  kondusif  dan  efektif  pada  mata  kuliah Percobaan, Penyertaan, Perbarengan Dalam Tindak Pidana Mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan  dan  perbarengan  dalam  Tindak  Pidana merupakan  mata  kuliah  wajib  Fakultas,  di  dalam  mata  kuliah  ini  akan mengajarkan mahasiswa mengenai terkaiat pemahaman percobaan dalam tindak pidana, penterrtaan dalam tindak pidana dan perbarengan dalam tindak pidana, misalakan  dalam  suatu  tindak  pidana  pelakukanya  satu  orang  namun  dia melakukan beberapa tindak pidana bagi mana penyelesaiannya apakah seluruh pidana  di  tambahkan  atau  hanya  yang  paling  tinggi  saja,  di  sini  mahasiswa  di tutut  untuk  memahami  materi  sehingga  dengan  memahami  materi  amhasiswa dapat  dengan  mudah  menganalisis  suatu  kasus.  Melalui  metode  pembelajaran Case  Method  mahasiswa  akan  lebih  memahami  materi  yang  di  ajarkan,  dalam pembelajaran  ini  pertama  dosen  akan  memberikan  Materi  tentang  Percobaan, kemudian  di  lanjutkan  dengan  Penyertaan  dan  perbarengan  di  mana  dosen terlebih  dahulu  menjelskan  mulai  dari  pengertian,  syarat-syarat  percobaan, penyertaan  dan  perbarengan  dan  dosen  mengajarkan  ketentuan  pidananya, setelah  itu  di  setiap  dua  kali  pertemuan  materi  dosen  akan  memberikan  kasus untuk  di  analis  oleh  mahasiswa,  dengan  memberikan  kasus  diharapkan mahasiswa lebih memahami materi lebih baik selain itu dosen akan memberikan kasus  yang  mana  mahasiswa  harus  dapat  menganalisa  kasus  tersebut  untuk melihat  pemahaman  mahasiswa  terhadap  materi  yang  di  berikan.  Dosen  akan
memberikan  tugas  baik  itu  secara  individu  mapun  berkelompok  adanya pembagian  tugas  dalam  kelompok  yang  sesuai  dengan  tujuan  kelompok,  setiap kelompok  diberikan  kesempatan  untuk  bertemu  muka  dan  berdiskusi  juga diberikan  kesempatan  untuk  mengeluarkan  pendapat.  Dalam  setiap  kelompok terdiri  dari  anggota  dengan  beragam  latar  belakang  dan  gender.  Terjadi  saling menghargai  keterampilan  masing-masing  anggota  kelompok,  menghargai perbedaan  pendapat  yang  terjadi  dalam  kelompok,  dan  saling  melengkapi kekurangan  masing-masing  anggota  kelompok.lingkungan  pembelajran  yang menciptakan  case  metode  yaitu  di  mana  dosen  memberikan  kaus  dalam pembelajarannya yang mana kasus tersebut dapat di selesaikan secara mandiri ataupun di selesaikan secara kelompok kaus yang di berikan merupakan kahus yang up to de yang sering terjadi di Masyarakat.

## D. SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  mengenai  “Pengembangan  Pembelajaran  Berbasis  Kasus Pada Mata Percobaan, Penyertaan dan Perbarengan dalam Tindak Pidana ” dapat di simpulkan  bahwa  penerapan  metode  pembelajaran  berbasis  case  method memberikan pengaruh positif terhadap efektifitas pembelajaran, mahasiswa dalam mata  kuliah  tindak  pidana  khusus  dengan  memberikan  kasus  kepada  mahasiswa mahasiswa lebih aktif dalam pembelajaran. strategi agar model pembelajaran dapat berjalan dengan baik, mulai dari pendalaman materi atau konsep, penyajian kasus, pembagian  kelompok,  pemecahan  kasus,  presentasi  dan  diskusi  kelas  atau kelompok.
Keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran menggunakan metode kasus case Method  di  dalam  mata  kuliah  Percobaan,  Penyertaan  dan  Perbarengan  dalam Tindak  Pidana  sangat  besar,  di  mana  mahasiswa  di  tuntut  untuk  lebih  aktif, mahasiswa  harus  mampu  menganalisis  sutu  kasus,  pada  mata  kuliah  Percobaan, Penyertaan  dan  Perbarengan  dalam  Tindak  Pidana  mahasiswa  harus  mampu menentukan  perbuatan  yang  termasuk  percobaan  dan  ketentuan  pidana  dalam Percobaan,  Penyertaan  dan  Perbarengan  dengan  menggunakan  metode pembelajara  ini  di  harapkan  mahasiswa  lebih  mudah  memahami  materi  yang  di berikan  karena  dalam  pembelajaran  ini  dosen  tidak  hanya  memberikan  materi tetapi  juga  memberika  kasus  yang  harus  di  analisa  Bersama  sehingga  mahasiswa lebih aktif dalam pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Jurnal/ Majalah Ilmiah Eveline Siregar dkk, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor, Ghalia Indonesia, 2010. Handoko, Hani.Metode Kasus dalam Pengajaran (Manajemen), Makalah Lokakarya Peningkatan Kemampuan dan Penerapan Kasus Untuk Pengajaran. 2005. Helms,  M.  M. Case  method  of  analysis .  In  M.  M.  Helms  (Ed.),  Encyclopedia  of management. Farmington Hills, 2006.
Irwansyah, Penelitian Hukum, Pilihan Metode & Praktik Penulisan Artikel , Yogyakarta: Mirra Buana Media, 2020.
Warsono,  Pembelajaran  Aktif  Teori  dan  Asesmen,  Bandung,  PT  Remaja  Rosdakarya.
2013 .