UMP

## SULUH
JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/suluh Volume 5 Nomor 1, September 2019 (49-53)
PENDEKATAN CLIENT CENTERED  UNTUK MEMBANTU MENCAPAI AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 PALANGKARAYA Client Centered Approach To Help Achieve Self-Actualization Of Students In SMA Negeri 1 Palangkaraya
Petronela Anyela Pa’o
SMA Negeri 1 Palangkaraya, , Kalimantan Tengah, Indonesia

## ARTIKEL INFO
Diterima
Dipublikasi September 2019 *e-mail : Orcid :

## ABSTRAK
Pendekatan Client  Centered untuk  Membantu  Peserta  Didik  Mencapai
Aktualisasi Diri pada Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2017/2018.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  (1) mengetahui  pengaruh Pelaksanaan konseling  individual  dengan  pendekatan client  centered dalam  membantu  untuk mencapai Aktualisasi Diri pada peserta didik di SMA Negeri 1. (2) Untuk mengetahui ada  perubahan  setelah  diberikan  layanan  Pendekatan Client  Centered dalam membantu untuk mencapai perilaku aktualisasi diri pada peserta didik.Jenis penelitian yang  digunakan  adalah  pendekatan Mix  Method dengan  bentuk  strategi eksploratoris sekuensial . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMA Negeri 1
Palangka Raya yang berjumlah 1488 orang dengan sampel 3 orang peserta didik yang teredentifikasi memiliki pengelolaan aktualisasi diri rendah. Data dianalisis dengan uji test  menggunakan  aplikasi  software  spss  versi  22.00.  Teknik  pengumpulan  data mengunakan wawancara, observasi, skala aktualisasi diri dan dokumentasi.
Kata kunci: Pendekatan Client Centered , Aktualisasi Diri

## ABSTRACT
Client Centered Approach to Help Students Achieve Self-Actualization in Students in SMA Negeri 1 Palangka Raya in the Academic Year 2017/2018. This study aims to: (1) determine the effect of the implementation of individual counseling with a client centered approach in helping to achieve Self-Actualization in students in SMA Negeri 1. (2) To find out there are changes after being given the Client Centered Approach service in helping to achieve  actualization  behavior  themselves  on  students.  The  type  of  research  used  is  the Mix Method approach with a sequential exploratory strategy form.
The  population  in  this  study  were  all  students  in  SMA  Negeri  1  Palangka  Raya,
amounting  to  1488  people  with  a  sample  of  3  identified  students  who  had  low  self- actualization  management.  Data  were  analyzed  by  test  using  the  SPSS  software application  version  22.00.  Data  collection  techniques  using  interviews,  observation,  self- actualization scale and documentation.
Keywords: Client Centered Approach, Self Actualization

## Jurnal Bimbingan dan Konseling
UMP

## SULUH
JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/suluh Volume 5 Nomor 1, September 2019 (49-53)
PENDEKATAN CLIENT CENTERED  UNTUK MEMBANTU MENCAPAI AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 PALANGKARAYA Client Centered Approach To Help Achieve Self-Actualization Of Students In SMA Negeri 1 Palangkaraya
Petronela Anyela Pa’o
SMA Negeri 1 Palangkaraya, , Kalimantan Tengah, Indonesia

## ARTIKEL INFO
Diterima
Dipublikasi September 2019 *e-mail : Orcid :

## ABSTRAK
Pendekatan Client  Centered untuk  Membantu  Peserta  Didik  Mencapai Aktualisasi Diri pada Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2017/2018.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  (1) mengetahui  pengaruh Pelaksanaan konseling  individual  dengan  pendekatan client  centered dalam  membantu  untuk mencapai Aktualisasi Diri pada peserta didik di SMA Negeri 1. (2) Untuk mengetahui ada  perubahan  setelah  diberikan  layanan  Pendekatan Client  Centered dalam membantu untuk mencapai perilaku aktualisasi diri pada peserta didik.Jenis penelitian yang  digunakan  adalah  pendekatan Mix  Method dengan  bentuk  strategi eksploratoris sekuensial .
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMA Negeri 1
Palangka Raya yang berjumlah 1488 orang dengan sampel 3 orang peserta didik yang teredentifikasi memiliki pengelolaan aktualisasi diri rendah. Data dianalisis dengan uji test  menggunakan  aplikasi  software  spss  versi  22.00.  Teknik  pengumpulan  data mengunakan wawancara, observasi, skala aktualisasi diri dan dokumentasi.
Kata kunci: Pendekatan Client Centered , Aktualisasi Diri

## ABSTRACT
Client Centered Approach to Help Students Achieve Self-Actualization in Students in SMA Negeri 1 Palangka Raya in the Academic Year 2017/2018. This study aims to: (1) determine the effect of the implementation of individual counseling with a client centered approach in helping to achieve Self-Actualization in students in SMA Negeri 1. (2) To find out there are changes after being given the Client Centered Approach service in helping to achieve  actualization  behavior  themselves  on  students.  The  type  of  research  used  is  the Mix Method approach with a sequential exploratory strategy form.
The  population  in  this  study  were  all  students  in  SMA  Negeri  1  Palangka  Raya, amounting  to  1488  people  with  a  sample  of  3  identified  students  who  had  low  self- actualization  management.  Data  were  analyzed  by  test  using  the  SPSS  software application  version  22.00.  Data  collection  techniques  using  interviews,  observation,  self- actualization scale and documentation.
Keywords: Client Centered Approach, Self Actualization

## Jurnal Bimbingan dan Konseling
UMP

## SULUH
JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/suluh Volume 5 Nomor 1, September 2019 (49-53)
PENDEKATAN CLIENT CENTERED  UNTUK MEMBANTU MENCAPAI AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 PALANGKARAYA Client Centered Approach To Help Achieve Self-Actualization Of Students In SMA Negeri 1 Palangkaraya
Petronela Anyela Pa’o
SMA Negeri 1 Palangkaraya, , Kalimantan Tengah, Indonesia

## ARTIKEL INFO
Diterima
Dipublikasi September 2019 *e-mail : Orcid :

## ABSTRAK
Pendekatan Client  Centered untuk  Membantu  Peserta  Didik  Mencapai Aktualisasi Diri pada Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2017/2018.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  (1) mengetahui  pengaruh Pelaksanaan konseling  individual  dengan  pendekatan client  centered dalam  membantu  untuk mencapai Aktualisasi Diri pada peserta didik di SMA Negeri 1. (2) Untuk mengetahui ada  perubahan  setelah  diberikan  layanan  Pendekatan Client  Centered dalam membantu untuk mencapai perilaku aktualisasi diri pada peserta didik.Jenis penelitian yang  digunakan  adalah  pendekatan Mix  Method dengan  bentuk  strategi eksploratoris sekuensial .
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMA Negeri 1
Palangka Raya yang berjumlah 1488 orang dengan sampel 3 orang peserta didik yang teredentifikasi memiliki pengelolaan aktualisasi diri rendah. Data dianalisis dengan uji test  menggunakan  aplikasi  software  spss  versi  22.00.  Teknik  pengumpulan  data mengunakan wawancara, observasi, skala aktualisasi diri dan dokumentasi.
Kata kunci: Pendekatan Client Centered , Aktualisasi Diri

## ABSTRACT
Client Centered Approach to Help Students Achieve Self-Actualization in Students in SMA Negeri 1 Palangka Raya in the Academic Year 2017/2018. This study aims to: (1) determine the effect of the implementation of individual counseling with a client centered approach in helping to achieve Self-Actualization in students in SMA Negeri 1. (2) To find out there are changes after being given the Client Centered Approach service in helping to achieve  actualization  behavior  themselves  on  students.  The  type  of  research  used  is  the Mix Method approach with a sequential exploratory strategy form.
The  population  in  this  study  were  all  students  in  SMA  Negeri  1  Palangka  Raya, amounting  to  1488  people  with  a  sample  of  3  identified  students  who  had  low  self- actualization  management.  Data  were  analyzed  by  test  using  the  SPSS  software application  version  22.00.  Data  collection  techniques  using  interviews,  observation,  self- actualization scale and documentation.
Keywords: Client Centered Approach, Self Actualization

## PENDAHULUAN
Manusia merupakan  makhluk  sosial, didalam  manusia  tidak  dapat  hidup  sendiri tanpa orang lain.  Begitu juga dengan peserta didik  di  sekolah,  peserta  didik  tidak  dapat hidup  sendiri  tanpa teman,  guru  ataupun warga  sekolah  lainnya.  Peserta  didik  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  berada  dalam  masa remaja  (usia  15  sampai  18).  Pada  masa  ini remaja masih bersifat kekanak-kanakan tetapi pada  masa  ini  mulai  timbul  akan  kesadaran mengenai kepribadian sendiri. Pada jenjang ini, kebutuhan remaja telah cukup kompleks.
Pada  hakikatnya  manusia  memiliki  nilai intrinsik  yaitu  potensi    kebaikan  yang membuat  keberadaanya  dihargai  ditengah- tengah  masyarakat.    Menurut  Maslow manusia  didalam  kehidupannya  memiliki kebutuhan-kebutuhan  yang  bertingkat-tingkat dari  mulai  kebutuhan  fisiologis,  kebutuhan akan rasa aman, rasa cinta dan memiliki, harga diri  dan    aktualisasi  diri  sebagai  kebutuhan paling puncak yang dimiliki manusia. (Hasyim, 2002 : 70-71).
Robbins  dan  Coulter  (2010:  110)  yang menyebutkan  bahwa  kebutuhan  “aktualisasi diri  adalah  kebutuhan  seseorang  untuk mampu  menjadi  apa  yg  diinginkan  sesuai dengan  potensi  yg  dimiliki”.Aktualisasi  Diri merupakan  level  yang  tertinggi,  akan  tetapi setelah  kebutuhan  akan  perhargaan  mereka terpenuhi  jarang  yang  mencapai  pada aktualisasi  diri,  kerana  hanya  orang  yang mempunyai nilai-nilai keindahan, kejujuran dan keadilan  yang  bisa  mencapai  pada  level  ini. Orang  yang  telah  mencapai  pada  aktualisasi diri mereka dapat mempertahankan harga diri meraka  ketika  diremehkan  dan  ditolak  oleh orang lain.
Oleh karena itu peneliti ingin membantu peserta  didik  untuk  dapat  memcapai aktualisasi  diri  yang  baik  yaitu  dengan  cara menerapkan Pendekatan Client Centered hal ini dirasa  tepat  karena Client  Centered adalah terapi  yang  berpusat  pada  diri  klien,  yang
mana  seorang  konselor  hanya  memberikan terapi  serta  mengawasi  klien  pada  saat mendapatkan  pemberian  terapi  tersebut  agar klien  dapat  berkembang  atau  keluar  dari masalah yang dihadapinya.
Menurut  Prayitno  dan  Erman  Amti (2004:300)  terapi client  centered adalah  klien diberi  kesempatan  mengemukakan  persoalan, perasaan dan pikiran- pikirannya secara bebas. Pendekatan  ini  juga  mengatakan  bahwa seseorang  yang  mempunyai  masalah  pada dasarnya  tetap memiliki  potensi  dan  mampu mengatasinya maslah sendiri.
Ada  juga  tujuan  pendekatan client centered ,  yaitu  menurut  Gerald  Corey (2009:94)  Tujuan  dasar  terapi client  centered adalah  menciptakan  iklim  yang  kondusif  bagi usaha  membatu  klien  untuk  menjadi  seorang pribadi yang berfungsi penuh.
Berdasarkan  paparan  sebelumnya maka peneliti ingin melaksanakan layanan pendekatan client  centered untuk  membantu peserta  didik  dalam  mencapai  aktualisasi  diri pada  peserta  didik.  Alternatif  penyelesaian masalah  perilaku  peserta  didik  tentang aktualisasi diri yang peneliti laksanakan bukan solusi  total  namun  hanya  sebagai  solusi  awal. Peneliti  akan  melaksanakan  penelitian  dengan judul  “Pendekatan Client  Centered Dapat Membantu  Mencapai  Aktualisasi  Diri  Pada Peserta  Didik  Di  SMA  Negeri  1 Palangkaraya”.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian Mix Methods , yaitu suatu langkah penelitian denagn menggabungkan  dua  bentuk  pendekatan dalam  penelitian,  yaitu  kuantitatif  dan kualitatif. Menurut Sugiyono (2011 : 18), “ Mix Methods adalah  metode  penelitian  dengan mengkombinasikan  antara  dua  metode penelitian  sekaligus,  kualitatif  dan  kuantitatif dalam suatu kegiatan penelitian, sehingga akan diperoleh  data  yang  lebih  komrehensif,  valid,

## Jurnal Bimbingan dan Konseling

## PENDAHULUAN
Manusia merupakan  makhluk  sosial, didalam  manusia  tidak  dapat  hidup  sendiri tanpa orang lain.  Begitu juga dengan peserta didik  di  sekolah,  peserta  didik  tidak  dapat hidup  sendiri  tanpa teman,  guru  ataupun warga  sekolah  lainnya.  Peserta  didik  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  berada  dalam  masa remaja  (usia  15  sampai  18).  Pada  masa  ini remaja masih bersifat kekanak-kanakan tetapi pada  masa  ini  mulai  timbul  akan  kesadaran mengenai kepribadian sendiri. Pada jenjang ini, kebutuhan remaja telah cukup kompleks.
Pada  hakikatnya  manusia  memiliki  nilai intrinsik  yaitu  potensi    kebaikan  yang membuat  keberadaanya  dihargai  ditengah- tengah  masyarakat.    Menurut  Maslow manusia  didalam  kehidupannya  memiliki kebutuhan-kebutuhan  yang  bertingkat-tingkat dari  mulai  kebutuhan  fisiologis,  kebutuhan akan rasa aman, rasa cinta dan memiliki, harga diri  dan    aktualisasi  diri  sebagai  kebutuhan paling puncak yang dimiliki manusia. (Hasyim, 2002 : 70-71).
Robbins  dan  Coulter  (2010:  110)  yang menyebutkan  bahwa  kebutuhan  “aktualisasi diri  adalah  kebutuhan  seseorang  untuk mampu  menjadi  apa  yg  diinginkan  sesuai dengan  potensi  yg  dimiliki”.Aktualisasi  Diri merupakan  level  yang  tertinggi,  akan  tetapi setelah  kebutuhan  akan  perhargaan  mereka terpenuhi  jarang  yang  mencapai  pada aktualisasi  diri,  kerana  hanya  orang  yang mempunyai nilai-nilai keindahan, kejujuran dan keadilan  yang  bisa  mencapai  pada  level  ini. Orang  yang  telah  mencapai  pada  aktualisasi diri mereka dapat mempertahankan harga diri meraka  ketika  diremehkan  dan  ditolak  oleh orang lain.
Oleh karena itu peneliti ingin membantu peserta  didik  untuk  dapat  memcapai aktualisasi  diri  yang  baik  yaitu  dengan  cara menerapkan Pendekatan Client Centered hal ini dirasa  tepat  karena Client  Centered adalah terapi  yang  berpusat  pada  diri  klien,  yang
mana  seorang  konselor  hanya  memberikan terapi  serta  mengawasi  klien  pada  saat mendapatkan  pemberian  terapi  tersebut  agar klien  dapat  berkembang  atau  keluar  dari masalah yang dihadapinya.
Menurut  Prayitno  dan  Erman  Amti (2004:300)  terapi client  centered adalah  klien diberi  kesempatan  mengemukakan  persoalan, perasaan dan pikiran- pikirannya secara bebas. Pendekatan  ini  juga  mengatakan  bahwa seseorang  yang  mempunyai  masalah  pada dasarnya  tetap memiliki  potensi  dan  mampu mengatasinya maslah sendiri.
Ada  juga  tujuan  pendekatan client centered ,  yaitu  menurut  Gerald  Corey (2009:94)  Tujuan  dasar  terapi client  centered adalah  menciptakan  iklim  yang  kondusif  bagi usaha  membatu  klien  untuk  menjadi  seorang pribadi yang berfungsi penuh.
Berdasarkan  paparan  sebelumnya maka peneliti ingin melaksanakan layanan pendekatan client  centered untuk  membantu peserta  didik  dalam  mencapai  aktualisasi  diri pada  peserta  didik.  Alternatif  penyelesaian masalah  perilaku  peserta  didik  tentang aktualisasi diri yang peneliti laksanakan bukan solusi  total  namun  hanya  sebagai  solusi  awal. Peneliti  akan  melaksanakan  penelitian  dengan judul  “Pendekatan Client  Centered Dapat Membantu  Mencapai  Aktualisasi  Diri  Pada Peserta  Didik  Di  SMA  Negeri  1 Palangkaraya”.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian Mix Methods , yaitu suatu langkah penelitian denagn menggabungkan  dua  bentuk  pendekatan dalam  penelitian,  yaitu  kuantitatif  dan kualitatif. Menurut Sugiyono (2011 : 18), “ Mix Methods adalah  metode  penelitian  dengan mengkombinasikan  antara  dua  metode penelitian  sekaligus,  kualitatif  dan  kuantitatif dalam suatu kegiatan penelitian, sehingga akan diperoleh  data  yang  lebih  komrehensif,  valid,

## Jurnal Bimbingan dan Konseling

## PENDAHULUAN
Manusia merupakan  makhluk  sosial, didalam  manusia  tidak  dapat  hidup  sendiri tanpa orang lain.  Begitu juga dengan peserta didik  di  sekolah,  peserta  didik  tidak  dapat hidup  sendiri  tanpa teman,  guru  ataupun warga  sekolah  lainnya.  Peserta  didik  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  berada  dalam  masa remaja  (usia  15  sampai  18).  Pada  masa  ini remaja masih bersifat kekanak-kanakan tetapi pada  masa  ini  mulai  timbul  akan  kesadaran mengenai kepribadian sendiri. Pada jenjang ini, kebutuhan remaja telah cukup kompleks.
Pada  hakikatnya  manusia  memiliki  nilai intrinsik  yaitu  potensi    kebaikan  yang membuat  keberadaanya  dihargai  ditengah- tengah  masyarakat.    Menurut  Maslow manusia  didalam  kehidupannya  memiliki kebutuhan-kebutuhan  yang  bertingkat-tingkat dari  mulai  kebutuhan  fisiologis,  kebutuhan akan rasa aman, rasa cinta dan memiliki, harga diri  dan    aktualisasi  diri  sebagai  kebutuhan paling puncak yang dimiliki manusia. (Hasyim, 2002 : 70-71).
Robbins  dan  Coulter  (2010:  110)  yang menyebutkan  bahwa  kebutuhan  “aktualisasi diri  adalah  kebutuhan  seseorang  untuk mampu  menjadi  apa  yg  diinginkan  sesuai dengan  potensi  yg  dimiliki”.Aktualisasi  Diri merupakan  level  yang  tertinggi,  akan  tetapi setelah  kebutuhan  akan  perhargaan  mereka terpenuhi  jarang  yang  mencapai  pada aktualisasi  diri,  kerana  hanya  orang  yang mempunyai nilai-nilai keindahan, kejujuran dan keadilan  yang  bisa  mencapai  pada  level  ini. Orang  yang  telah  mencapai  pada  aktualisasi diri mereka dapat mempertahankan harga diri meraka  ketika  diremehkan  dan  ditolak  oleh orang lain.
Oleh karena itu peneliti ingin membantu peserta  didik  untuk  dapat  memcapai aktualisasi  diri  yang  baik  yaitu  dengan  cara menerapkan Pendekatan Client Centered hal ini dirasa  tepat  karena Client  Centered adalah terapi  yang  berpusat  pada  diri  klien,  yang
mana  seorang  konselor  hanya  memberikan terapi  serta  mengawasi  klien  pada  saat mendapatkan  pemberian  terapi  tersebut  agar klien  dapat  berkembang  atau  keluar  dari masalah yang dihadapinya.
Menurut  Prayitno  dan  Erman  Amti (2004:300)  terapi client  centered adalah  klien diberi  kesempatan  mengemukakan  persoalan, perasaan dan pikiran- pikirannya secara bebas. Pendekatan  ini  juga  mengatakan  bahwa seseorang  yang  mempunyai  masalah  pada dasarnya  tetap memiliki  potensi  dan  mampu mengatasinya maslah sendiri.
Ada  juga  tujuan  pendekatan client centered ,  yaitu  menurut  Gerald  Corey (2009:94)  Tujuan  dasar  terapi client  centered adalah  menciptakan  iklim  yang  kondusif  bagi usaha  membatu  klien  untuk  menjadi  seorang pribadi yang berfungsi penuh.
Berdasarkan  paparan  sebelumnya maka peneliti ingin melaksanakan layanan pendekatan client  centered untuk  membantu peserta  didik  dalam  mencapai  aktualisasi  diri pada  peserta  didik.  Alternatif  penyelesaian masalah  perilaku  peserta  didik  tentang aktualisasi diri yang peneliti laksanakan bukan solusi  total  namun  hanya  sebagai  solusi  awal. Peneliti  akan  melaksanakan  penelitian  dengan judul  “Pendekatan Client  Centered Dapat Membantu  Mencapai  Aktualisasi  Diri  Pada Peserta  Didik  Di  SMA  Negeri  1 Palangkaraya”.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian Mix Methods , yaitu suatu langkah penelitian denagn menggabungkan  dua  bentuk  pendekatan dalam  penelitian,  yaitu  kuantitatif  dan kualitatif. Menurut Sugiyono (2011 : 18), “ Mix Methods adalah  metode  penelitian  dengan mengkombinasikan  antara  dua  metode penelitian  sekaligus,  kualitatif  dan  kuantitatif dalam suatu kegiatan penelitian, sehingga akan diperoleh  data  yang  lebih  komrehensif,  valid,
reliabel  dan  objektif”.Menurut  Creswell (2010:  313),  strategi  ini  merupakan  strategi dimana  peneliti  menggabungkan  data  yang ditemukan  dari  satu  metode  dengan  metode lainnya.
Jenis  Penelitian  : Menurut  John  W. Creswell  (2010:  317)  “Strategi eksploratoris sekuensial ini  pada  tahap  pertama  peneliti mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan data kuantitatif dan menganalisisnyapada  tahap  kedua  yang didasarkan pada hasil dari tahap pertama.Bobot utama pada strategi ini adalah pada data kualitatif”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut  ini  adalah  penjelasan  data mengenai hasil penelitian penggunaan konseling client  centered dapat  membantu mencapai aktualisasi diri pada peserta didik di SMA Negeri 1 Palangkaraya.

## Gambaran  Hasil  Konseling  Individual Client Centered
Waktu  penelitian  dilaksanakan  pada bulan  Maret  sampai  Mei  2018.    Selanjutnya peneliti menetapkan subjek penelitian dengan melakukan  penyebaran  skala  aktualisasi  diri. Aktualisasi  diri  peserta  didik  dikategorikan menjadi 3 yaitu: tinggi, sedang, dan rendah. Hasil  pemberian  skala  aktualisasi  diri  peserta didik  kelas  XI  IPA  7  teridentifikasi  tiga  siswa yang  memiliki  aktualisasi  diri  rendah berdasarkan kriteria di atas.
Tabel 1 Hasil Skala Aktualisasi Diri. No Nama Skor Kriteria 1 DH 76 Sedang 2 SF 78 Sedang 3 BES 73 Sedang
Tabel II Hasil Observasi Aktualisasi Diri No Nama Skor Kriteria 1 DH 18 Rendah 2 SF 21 Sedang 3 BES 20 Rendah Data Subjek Penelitian Dalam Mengikuti Kegiatan Konseling 1. Subjek DH Peserta  didik  DH  sebelum  mengikuti konseling  menunjukan  hasil  nilai  76  dalam kategori sedang. Setelah diberikan layanan koseling  menunjukan  mencapai  hasil  nilai 124 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  DH  berada  pada  skor  18 termasuk  dalam  kategori  rendah  yaitu dengan  sikap  yang  kaku  dan  belum  mau terbuka untuk menceritakan permasalahannya, namun seiring berjalannya  koseling  DH  meningkat  pada skor  37  yang  termasuk  dalam  kategori tinggi  dan  perubahan  yang  terjadi  adalah DH  tidak  lagi  egois  dan  emosional, lebih banyak  mengalah,  berusaha  mengontrol emosi  dengan  baik  dan  hubungan interpersonalnya juga mulai membaik.
“ Sekarang  saya  merasa  lega  dan  tenang tidak ada lagi pikiran yang mengganggu saya. Sekarang saya lebih nyaman dengan diri saya sendiri  menerima  semua  kekurangan  yang ada  pada  diri  saya  dan  mencintai  diri  saya sendiri  karna  saya  bangga  menjadi  diri  saya sendiri”.
2. Subjek SF Peserta  didik SF  yang  menunjukkan  hasil nilai  78  dalam  kategori  pencapaian aktualisasi  sedang.  Setelah  diberikan layanan menunjukkan pencapaian hasil nilai 125 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  :  SF  berada  pada  skor 21 yaitu  termaksud  dalam  kategori sedang, yaitu dengan sikap yang masih banyak diam

## Jurnal Bimbingan dan Konseling
reliabel  dan  objektif”.Menurut  Creswell (2010:  313),  strategi  ini  merupakan  strategi dimana  peneliti  menggabungkan  data  yang ditemukan  dari  satu  metode  dengan  metode lainnya.
Jenis  Penelitian  : Menurut  John  W. Creswell  (2010:  317)  “Strategi eksploratoris sekuensial ini  pada  tahap  pertama  peneliti mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan data kuantitatif dan menganalisisnyapada  tahap  kedua  yang didasarkan pada hasil dari tahap pertama.Bobot utama pada strategi ini adalah pada data kualitatif”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut  ini  adalah  penjelasan  data mengenai hasil penelitian penggunaan konseling client  centered dapat  membantu mencapai aktualisasi diri pada peserta didik di SMA Negeri 1 Palangkaraya.

## Gambaran  Hasil  Konseling  Individual Client Centered
Waktu  penelitian  dilaksanakan  pada bulan  Maret  sampai  Mei  2018.    Selanjutnya peneliti menetapkan subjek penelitian dengan melakukan  penyebaran  skala  aktualisasi  diri. Aktualisasi  diri  peserta  didik  dikategorikan menjadi 3 yaitu: tinggi, sedang, dan rendah. Hasil  pemberian  skala  aktualisasi  diri  peserta didik  kelas  XI  IPA  7  teridentifikasi  tiga  siswa yang  memiliki  aktualisasi  diri  rendah berdasarkan kriteria di atas.
Tabel 1 Hasil Skala Aktualisasi Diri. No Nama Skor Kriteria 1 DH 76 Sedang 2 SF 78 Sedang 3 BES 73 Sedang
Tabel II Hasil Observasi Aktualisasi Diri No Nama Skor Kriteria 1 DH 18 Rendah 2 SF 21 Sedang 3 BES 20 Rendah Data Subjek Penelitian Dalam Mengikuti Kegiatan Konseling 1. Subjek DH Peserta  didik  DH  sebelum  mengikuti konseling  menunjukan  hasil  nilai  76  dalam kategori sedang. Setelah diberikan layanan koseling  menunjukan  mencapai  hasil  nilai 124 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  DH  berada  pada  skor  18 termasuk  dalam  kategori  rendah  yaitu dengan  sikap  yang  kaku  dan  belum  mau terbuka untuk menceritakan permasalahannya, namun seiring berjalannya  koseling  DH  meningkat  pada skor  37  yang  termasuk  dalam  kategori tinggi  dan  perubahan  yang  terjadi  adalah DH  tidak  lagi  egois  dan  emosional, lebih banyak  mengalah,  berusaha  mengontrol emosi  dengan  baik  dan  hubungan interpersonalnya juga mulai membaik.
“ Sekarang  saya  merasa  lega  dan  tenang tidak ada lagi pikiran yang mengganggu saya. Sekarang saya lebih nyaman dengan diri saya sendiri  menerima  semua  kekurangan  yang ada  pada  diri  saya  dan  mencintai  diri  saya sendiri  karna  saya  bangga  menjadi  diri  saya sendiri”.
2. Subjek SF Peserta  didik SF  yang  menunjukkan  hasil nilai  78  dalam  kategori  pencapaian aktualisasi  sedang.  Setelah  diberikan layanan menunjukkan pencapaian hasil nilai 125 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  :  SF  berada  pada  skor 21 yaitu  termaksud  dalam  kategori sedang, yaitu dengan sikap yang masih banyak diam

## Jurnal Bimbingan dan Konseling
reliabel  dan  objektif”.Menurut  Creswell (2010:  313),  strategi  ini  merupakan  strategi dimana  peneliti  menggabungkan  data  yang ditemukan  dari  satu  metode  dengan  metode lainnya.
Jenis  Penelitian  : Menurut  John  W. Creswell  (2010:  317)  “Strategi eksploratoris sekuensial ini  pada  tahap  pertama  peneliti mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan data kuantitatif dan menganalisisnyapada  tahap  kedua  yang didasarkan pada hasil dari tahap pertama.Bobot utama pada strategi ini adalah pada data kualitatif”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut  ini  adalah  penjelasan  data mengenai hasil penelitian penggunaan konseling client  centered dapat  membantu mencapai aktualisasi diri pada peserta didik di SMA Negeri 1 Palangkaraya.

## Gambaran  Hasil  Konseling  Individual Client Centered
Waktu  penelitian  dilaksanakan  pada bulan  Maret  sampai  Mei  2018.    Selanjutnya peneliti menetapkan subjek penelitian dengan melakukan  penyebaran  skala  aktualisasi  diri. Aktualisasi  diri  peserta  didik  dikategorikan menjadi 3 yaitu: tinggi, sedang, dan rendah. Hasil  pemberian  skala  aktualisasi  diri  peserta didik  kelas  XI  IPA  7  teridentifikasi  tiga  siswa yang  memiliki  aktualisasi  diri  rendah berdasarkan kriteria di atas.
Tabel 1 Hasil Skala Aktualisasi Diri. No Nama Skor Kriteria 1 DH 76 Sedang 2 SF 78 Sedang 3 BES 73 Sedang
Tabel II Hasil Observasi Aktualisasi Diri No Nama Skor Kriteria 1 DH 18 Rendah 2 SF 21 Sedang 3 BES 20 Rendah Data Subjek Penelitian Dalam Mengikuti Kegiatan Konseling 1. Subjek DH Peserta  didik  DH  sebelum  mengikuti konseling  menunjukan  hasil  nilai  76  dalam kategori sedang. Setelah diberikan layanan koseling  menunjukan  mencapai  hasil  nilai 124 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  DH  berada  pada  skor  18 termasuk  dalam  kategori  rendah  yaitu dengan  sikap  yang  kaku  dan  belum  mau terbuka untuk menceritakan permasalahannya, namun seiring berjalannya  koseling  DH  meningkat  pada skor  37  yang  termasuk  dalam  kategori tinggi  dan  perubahan  yang  terjadi  adalah DH  tidak  lagi  egois  dan  emosional, lebih banyak  mengalah,  berusaha  mengontrol emosi  dengan  baik  dan  hubungan interpersonalnya juga mulai membaik.
“ Sekarang  saya  merasa  lega  dan  tenang tidak ada lagi pikiran yang mengganggu saya. Sekarang saya lebih nyaman dengan diri saya sendiri  menerima  semua  kekurangan  yang ada  pada  diri  saya  dan  mencintai  diri  saya sendiri  karna  saya  bangga  menjadi  diri  saya sendiri”.
2. Subjek SF Peserta  didik SF  yang  menunjukkan  hasil nilai  78  dalam  kategori  pencapaian aktualisasi  sedang.  Setelah  diberikan layanan menunjukkan pencapaian hasil nilai 125 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  :  SF  berada  pada  skor 21 yaitu  termaksud  dalam  kategori sedang, yaitu dengan sikap yang masih banyak diam
dan belum mau terbuka untuk meceritakan permasalahannya. Namun seiring berjalanya  konseling  SF  meningkat  pada skor  35  yang  termasuk  dalam  kategori baik. Dan perubahan yang terjadi tidak lagi sombong dan menjengkelkan, lebih banyak menghargai  orang  lain,  menerima  dirinya dan juga orang lain apa adanya dan menjaga perkataannya  agar  tidak  lagi  menyinggung perasaan temannya dan juga orang lain. “ Saya  sangat senang  tidak ada  lagi  masalah yang  membuat  saya  merasa  tidak  nyaman. Sekarang saya lebih tenang karena tidak ada manusia  yang  sempurna  didunia  ini,  hanya Tuhan yang memiliki kesempurnaan.Menurut saya  yang  lebih  penting  sekarang  saya menjadi diri saya sendiri dan meraih prestasi yang lebih baik”.
3. Subjek BES Peserta  didik  BES yang  menunjukkan  hasil nilai  73  dalam  kategori  sedang.  Setelah diberikan layanan menunjukkan pencapaian hasil nilai 125 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  :BES  berada  pada  skor 20 yaitu  termaksud  dalam  kategori  rendah, yaitu  dengan  sikap  yang  banyak  diam  dan belum  mau  terbuka  untuk  meceritakan permasalahannya. Namun seiring berjalanya  konseling  BES  meningkat  lebih baik  pada  skor  37 yang  termasuk  dalam kategori tinggi. Dan perubahan yang terjadi adalah  BES  lebih  merasa  lega  karena  dia berusaha  menghilangkan  sifat  egois  dan keras  kepala  yang  dimiliki,  berusaha menghargai  pendapat  orang  lain  dan memiliki spontanitas yang baik.
“ Saya  senang  banget  sekarang  saya  sudah mempunyai banyak teman. Itu semua karena saya menerapkan sungguh- sungguh komitmen  saya  selama  mengikuti  kegiatan konseling  dan  yang  terpenting  tujuan  saya ingin berubah itu berjalan dengan baik”.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitan  yang dilakukan  oleh  peneliti  maka  dapat  ditarik sebuah kesimpulan diantaranya :
Pelaksanaaan  pendekatan
Client  Centered dalam  membantu  untuk  mencapai  perilaku aktualisasi diri peserta didik.
a. Tahap  pertama.  Konseli  datang  ke konselor  dalam  kondisi  tidak  kongruensi, mengalami  kecemasan  atau  kondisi penyesuaian diri yang tidak baik.
b. Tahap  kedua.  Saat  konseli  menjumpai konselor  dengan  penuh  harapan  dapat memperoleh  bantuan,  jawaban  atas permasalahan yang sedang dialami.
c. Tahap  ketiga.  Pada  awal  konseling  konseli menunjukan  prilaku,  sikap,  dan  perasaan yang kaku. Karena kondisi yang diciptakan konselor  kondusif,  dengan  sikap  empati dan penghargaan, konselor terus membantu  klien  untuk  mengeksplorasi dirinya secara lebih terbuka.
d. Tahap keempat. Konseli mulai menghilakan sikap dan prilaku yang kaku, membuka diri terhadap pengalamannya.
Ada pencapaian aktualisasi diri peserta didiksetelah diberikan layanan konseling clientcentered terdapat perubahan sikap dan prilaku yang dialami oleh ketiga subjek sebelum dan sesudah dilakukan konseling client centered.

## DAFTAR PUSTAKA
Burhan  Bugin.  2010. Analisis  Data  Penelitian Kualitatif . Jakarta: PT Rajagfindo Persada Carl Rogers dalam (Matthewh & Hergenhahn). 2013. Pengantar teori-teori kepribadian  edisi  ke-8 .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Corey  dalam  (Latipun). 2003. Psikologi Konseling . Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Dr. S. Azwar, 2015. Penyusunan skala psikologi . Yogyakarta: Pustaka pelajar Hardiyanti Rahmah  dan  Nida  Hasanati. 2016. Konseling Client-Centered untuk Meningkatkan  Kesadaran  Berobat  pada Penderita Skizofrenia . Universitas Muhammadiyah Malang ISSN Jurnal Bimbingan dan Konseling
dan belum mau terbuka untuk meceritakan permasalahannya. Namun seiring berjalanya  konseling  SF  meningkat  pada skor  35  yang  termasuk  dalam  kategori baik. Dan perubahan yang terjadi tidak lagi sombong dan menjengkelkan, lebih banyak menghargai  orang  lain,  menerima  dirinya dan juga orang lain apa adanya dan menjaga perkataannya  agar  tidak  lagi  menyinggung perasaan temannya dan juga orang lain. “ Saya  sangat senang  tidak ada  lagi  masalah yang  membuat  saya  merasa  tidak  nyaman. Sekarang saya lebih tenang karena tidak ada manusia  yang  sempurna  didunia  ini,  hanya Tuhan yang memiliki kesempurnaan.Menurut saya  yang  lebih  penting  sekarang  saya menjadi diri saya sendiri dan meraih prestasi yang lebih baik”.
3. Subjek BES Peserta  didik  BES yang  menunjukkan  hasil nilai  73  dalam  kategori  sedang.  Setelah diberikan layanan menunjukkan pencapaian hasil nilai 125 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  :BES  berada  pada  skor 20 yaitu  termaksud  dalam  kategori  rendah, yaitu  dengan  sikap  yang  banyak  diam  dan belum  mau  terbuka  untuk  meceritakan permasalahannya. Namun seiring berjalanya  konseling  BES  meningkat  lebih baik  pada  skor  37 yang  termasuk  dalam kategori tinggi. Dan perubahan yang terjadi adalah  BES  lebih  merasa  lega  karena  dia berusaha  menghilangkan  sifat  egois  dan keras  kepala  yang  dimiliki,  berusaha menghargai  pendapat  orang  lain  dan memiliki spontanitas yang baik.
“ Saya  senang  banget  sekarang  saya  sudah mempunyai banyak teman. Itu semua karena saya menerapkan sungguh- sungguh komitmen  saya  selama  mengikuti  kegiatan konseling  dan  yang  terpenting  tujuan  saya ingin berubah itu berjalan dengan baik”.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitan  yang dilakukan  oleh  peneliti  maka  dapat  ditarik sebuah kesimpulan diantaranya :
Pelaksanaaan  pendekatan
Client  Centered dalam  membantu  untuk  mencapai  perilaku aktualisasi diri peserta didik.
a. Tahap  pertama.  Konseli  datang  ke konselor  dalam  kondisi  tidak  kongruensi, mengalami  kecemasan  atau  kondisi penyesuaian diri yang tidak baik.
b. Tahap  kedua.  Saat  konseli  menjumpai konselor  dengan  penuh  harapan  dapat memperoleh  bantuan,  jawaban  atas permasalahan yang sedang dialami.
c. Tahap  ketiga.  Pada  awal  konseling  konseli menunjukan  prilaku,  sikap,  dan  perasaan yang kaku. Karena kondisi yang diciptakan konselor  kondusif,  dengan  sikap  empati dan penghargaan, konselor terus membantu  klien  untuk  mengeksplorasi dirinya secara lebih terbuka.
d. Tahap keempat. Konseli mulai menghilakan sikap dan prilaku yang kaku, membuka diri terhadap pengalamannya.
Ada pencapaian aktualisasi diri peserta didiksetelah diberikan layanan konseling clientcentered terdapat perubahan sikap dan prilaku yang dialami oleh ketiga subjek sebelum dan sesudah dilakukan konseling client centered.

## DAFTAR PUSTAKA
Burhan  Bugin.  2010. Analisis  Data  Penelitian Kualitatif . Jakarta: PT Rajagfindo Persada Carl Rogers dalam (Matthewh & Hergenhahn). 2013. Pengantar teori-teori kepribadian  edisi  ke-8 .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Corey  dalam  (Latipun). 2003. Psikologi Konseling . Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Dr. S. Azwar, 2015. Penyusunan skala psikologi . Yogyakarta: Pustaka pelajar Hardiyanti Rahmah  dan  Nida  Hasanati. 2016. Konseling Client-Centered untuk Meningkatkan  Kesadaran  Berobat  pada Penderita Skizofrenia . Universitas Muhammadiyah Malang ISSN Jurnal Bimbingan dan Konseling
dan belum mau terbuka untuk meceritakan permasalahannya. Namun seiring berjalanya  konseling  SF  meningkat  pada skor  35  yang  termasuk  dalam  kategori baik. Dan perubahan yang terjadi tidak lagi sombong dan menjengkelkan, lebih banyak menghargai  orang  lain,  menerima  dirinya dan juga orang lain apa adanya dan menjaga perkataannya  agar  tidak  lagi  menyinggung perasaan temannya dan juga orang lain. “ Saya  sangat senang  tidak ada  lagi  masalah yang  membuat  saya  merasa  tidak  nyaman. Sekarang saya lebih tenang karena tidak ada manusia  yang  sempurna  didunia  ini,  hanya Tuhan yang memiliki kesempurnaan.Menurut saya  yang  lebih  penting  sekarang  saya menjadi diri saya sendiri dan meraih prestasi yang lebih baik”.
3. Subjek BES Peserta  didik  BES yang  menunjukkan  hasil nilai  73  dalam  kategori  sedang.  Setelah diberikan layanan menunjukkan pencapaian hasil nilai 125 dalam kategori tinggi.
Hasil  observasi  :BES  berada  pada  skor 20 yaitu  termaksud  dalam  kategori  rendah, yaitu  dengan  sikap  yang  banyak  diam  dan belum  mau  terbuka  untuk  meceritakan permasalahannya. Namun seiring berjalanya  konseling  BES  meningkat  lebih baik  pada  skor  37 yang  termasuk  dalam kategori tinggi. Dan perubahan yang terjadi adalah  BES  lebih  merasa  lega  karena  dia berusaha  menghilangkan  sifat  egois  dan keras  kepala  yang  dimiliki,  berusaha menghargai  pendapat  orang  lain  dan memiliki spontanitas yang baik.
“ Saya  senang  banget  sekarang  saya  sudah mempunyai banyak teman. Itu semua karena saya menerapkan sungguh- sungguh komitmen  saya  selama  mengikuti  kegiatan konseling  dan  yang  terpenting  tujuan  saya ingin berubah itu berjalan dengan baik”.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitan  yang dilakukan  oleh  peneliti  maka  dapat  ditarik sebuah kesimpulan diantaranya :
Pelaksanaaan  pendekatan
Client  Centered dalam  membantu  untuk  mencapai  perilaku aktualisasi diri peserta didik.
a. Tahap  pertama.  Konseli  datang  ke konselor  dalam  kondisi  tidak  kongruensi, mengalami  kecemasan  atau  kondisi penyesuaian diri yang tidak baik.
b. Tahap  kedua.  Saat  konseli  menjumpai konselor  dengan  penuh  harapan  dapat memperoleh  bantuan,  jawaban  atas permasalahan yang sedang dialami.
c. Tahap  ketiga.  Pada  awal  konseling  konseli menunjukan  prilaku,  sikap,  dan  perasaan yang kaku. Karena kondisi yang diciptakan konselor  kondusif,  dengan  sikap  empati dan penghargaan, konselor terus membantu  klien  untuk  mengeksplorasi dirinya secara lebih terbuka.
d. Tahap keempat. Konseli mulai menghilakan sikap dan prilaku yang kaku, membuka diri terhadap pengalamannya.
Ada pencapaian aktualisasi diri peserta didiksetelah diberikan layanan konseling clientcentered terdapat perubahan sikap dan prilaku yang dialami oleh ketiga subjek sebelum dan sesudah dilakukan konseling client centered.

## DAFTAR PUSTAKA
Burhan  Bugin.  2010. Analisis  Data  Penelitian Kualitatif . Jakarta: PT Rajagfindo Persada Carl Rogers dalam (Matthewh & Hergenhahn). 2013. Pengantar teori-teori kepribadian  edisi  ke-8 .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Corey  dalam  (Latipun). 2003. Psikologi Konseling . Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Dr. S. Azwar, 2015. Penyusunan skala psikologi . Yogyakarta: Pustaka pelajar Hardiyanti Rahmah  dan  Nida  Hasanati. 2016. Konseling Client-Centered untuk Meningkatkan  Kesadaran  Berobat  pada Penderita Skizofrenia . Universitas Muhammadiyah Malang ISSN
John  W.  Creswell.  2010. Research  Design pendekatan  kualitatif,  kuantitatif,  dan mixed .  (terjemahan  Achmad  Fawaid). Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar.  (buku  asli diterbitkan tahun 2009). Maslow dalam (Lynn Wilcox). 2013. Psikologi
Kepribadian .  Jogjakarta: Irgisod Maslow dalam (Matthewh & Hergenhahn).(2013). Pengantar  Teori-
Teori Kepribadian Edisi ke-8 . Yogyakarta: Pustaka pelajar. Menurut  Rogers  yang  dikutip  oleh  (Gerald Corey).  (2009).    Teori  dan  praktek konseling  dan  psikoterapi,  bandung  : PT. Refika Aditama Prayitno  dalam  (prof  Dharsana  dkk,  2009.
Penerapan Konseling  Client  Centered dengan teknik permisif untuk
meningkatkan  harga  diri  siswa  kelas  X IIS  2  SMA  NEGERI  2  SINGARAJA.E- journal  Undiksa  Volume:  2  No  1, Tahun 2009. Prayitno dan Erman Amti .(2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling . Jakarta: Rineka Cipta

## Jurnal Bimbingan dan Konseling
John  W.  Creswell.  2010. Research  Design pendekatan  kualitatif,  kuantitatif,  dan mixed .  (terjemahan  Achmad  Fawaid). Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar.  (buku  asli diterbitkan tahun 2009). Maslow dalam (Lynn Wilcox). 2013. Psikologi
Kepribadian .  Jogjakarta: Irgisod Maslow dalam (Matthewh & Hergenhahn).(2013). Pengantar  Teori- Teori Kepribadian Edisi ke-8 . Yogyakarta:
Pustaka pelajar. Menurut  Rogers  yang  dikutip  oleh  (Gerald Corey).  (2009).    Teori  dan  praktek konseling  dan  psikoterapi,  bandung  : PT. Refika Aditama Prayitno  dalam  (prof  Dharsana  dkk,  2009.
Penerapan Konseling  Client  Centered dengan teknik permisif untuk
meningkatkan  harga  diri  siswa  kelas  X IIS  2  SMA  NEGERI  2  SINGARAJA.E- journal  Undiksa  Volume:  2  No  1, Tahun 2009. Prayitno dan Erman Amti .(2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling . Jakarta: Rineka Cipta

## Jurnal Bimbingan dan Konseling
John  W.  Creswell.  2010. Research  Design pendekatan  kualitatif,  kuantitatif,  dan mixed .  (terjemahan  Achmad  Fawaid). Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar.  (buku  asli diterbitkan tahun 2009). Maslow dalam (Lynn Wilcox). 2013. Psikologi
Kepribadian .  Jogjakarta: Irgisod Maslow dalam (Matthewh & Hergenhahn).(2013). Pengantar  Teori- Teori Kepribadian Edisi ke-8 . Yogyakarta:
Pustaka pelajar. Menurut  Rogers  yang  dikutip  oleh  (Gerald Corey).  (2009).    Teori  dan  praktek konseling  dan  psikoterapi,  bandung  : PT. Refika Aditama Prayitno  dalam  (prof  Dharsana  dkk,  2009.
Penerapan Konseling  Client  Centered dengan teknik permisif untuk
meningkatkan  harga  diri  siswa  kelas  X IIS  2  SMA  NEGERI  2  SINGARAJA.E- journal  Undiksa  Volume:  2  No  1, Tahun 2009. Prayitno dan Erman Amti .(2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling . Jakarta: Rineka Cipta