## MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
https://www.jurnal.yaspenosumatera.org/index.php/mejuajua
Volume 3 | Nomor 3 | April |2024 | 69-72 e-ISSN: 2807-2634

## Edukasi Tentang Cita-Cita dan Masa Depan Melalui Papan Cita Sebagai Upaya Mengatasi Kurangnya Minat Belajar di SDN 3 Bandar Baro
Lili Hajrayanti 1*) , Akmal Azriansyah 2) , Uru Da’are Maesa Arik 3) , Cecep Padlu Rohman 4) , Cindenia Puspasari 5) , Safriana 6) , Ade Irfan 7)
1 Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Tadulako
2 Program Studi Agroteknologi, Fakultas Pertanian, Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3 Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Tribhuwana Tungga Dewi
4 Program Studi hukum, Fakultas Hukum, Universitas Djuanda
5 Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Malikussaleh
6 Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Malikussaleh
7 Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Abulyatama
Keywords : Edukasi Papa Cita Minat Belajar

## Corespondensi Author
Email: safriana@unimal.ac.id

## History Artikel
Received: 22-04-2024 Reviewed: 28-04-2024
Revised: 30-04-2024
Accepted: 30-04-2024 Published: 30-04-2024

## DOI:
10.52622/mejuajuajabdimas.v3i3.117
Abstrak. Kurangnya  edukasi  dan  dukungan  dari lingkungan  membuat    kalangan  siswa  di  daerah  pelosok, salah  satunya  di  SDN  3  Banda  Baro  mendorong  para mahasiswa  kelompok  1  Meutuah  untuk  melakukan kontribusi  sosial  di  sekolah  dasar  ini  dengan  tujuan memotivasi dan mendorong para siswa untuk melanjutkan pendidikan hingga jenjang kuliah. Metode yang digunakan adalah dengan  mengajak para siswa membuat papan cita- cita.  Secara  umum  kegiatan  pengabdian  di SDN  3  Banda baro  berjalan  lancar,  kondusif  dan  diterima  dengan  baik oleh pihak sekolah, pendampingan siswa dalam kontribusi sosial  telah  dapat  meningkatkan  antusias  dan  motivasi belajar  siswa  untuk  meraih  cita-cita,  dan  dengan  adanya project  papan  cita-cita  dan  gantungan  profesi  siswa menjadi  lebih  termotivasi  untuk  dapat  mengembangkan pola  pikir  dan  penampilannya  dalam  belajar  sehingga nantinya  akan  timbul  profesionalitas  cita-cita  yang  siswa harapkan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

## Pendahuluan
Pendidikan  adalah  kunci  keberhasilan  setiap  generasi  muda  dalam  mencapai  cita-cita  dan mewujudkan masa depan yang gemilang. Pendidikan sering juga dipandang sebagai persiapan untuk kehidupan yang lebih baik di kemudian hari. Pendidikan selain berperan sebagai aset juga berperan sebagai modal utama untuk bersaing di era globalisasi ini. Dengan hal ini berarti kondisi pendidikan di  suatu  masyarakat  mencerminkan  kualitas  sumber  daya  manusianya  yang  mendukung  laju percepatan pembangunan pada umumnya di era globalisasi (Utaminingsih, 2021).
Sayangnya,  tidak  semua  anak  memiliki  minat  belajar  yang  tinggi,  dimana  minat  belajar merupakan unsur utama dalam keberhasilan belajar peserta didik. Dengan adanya minat belajar maka proses belajar mengajar menjadi berjalan dengan lancar. Minat timbul apabila seseorang tertarik pada sesuatu, karena sesuai dengan ada kebutuhannya atau merasakan bahwa sesuatu yang akan dipelajari dirasakan berarti bagi dirinya dan muncullah niat untuk mempelajarinya (Marti’in et al., 2019).
Metode  pendidikan  harus  diterapkan  dengan  cara  yang  inovatif  dan  kreatif  untuk  mengatasi

## MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 3, April 2024
masalah ini. Papan Cita adalah salah satu metode yang dapat digunakan. Papan Cita bukan sekadar menghiasi dinding kelas, tapi papan cita adalah alat interaktif yang dapat menarik minat anak-anak untuk belajar, menginspirasi mereka, dan mendorong mereka menuju tujuan yang lebih besar. Dengan memahami  berbagai  keunikan  dan  potensi  setiap  anak,  kita  dapat  membantu  mereka  menemukan gairah  belajar  yang  sesungguhnya,  dan membuka  pintu menuju  peluang-peluang  yang  lebih  luas  di masa  depan.  Metode  pendidikan    yang    berhasil    akan    menciptakan    manusia  yang  pantas  dan berkelayakan  di  masyarakat  sehingga  menjadi  penting  pendidikan  untuk  mencetak  manusia  yang memiliki berkualitas dan berdaya saing (Suprihatin, 2015).
Dalam proses pembelajaran peserta didik, tentunya ada beberapa hal yang mempengaruhi  seperti motivasi,    kematangan,  hubungan    peserta    didik    dengan  guru,  kemampuan  verbal, rasa  aman  dan keterampilan guru dalam berkomunikasi atau berinteraksi dengan siswa menjadi faktor penting guru dalam  proses  pembelajaran.  Proses  pembelajaran    akan    berhasil    manakala    siswa    mempunyai motivasi  dalam  belajar.  Oleh karena  itu,  guru  perlu  menumbuhkan  motivasi  belajar  siswa. Untuk memperoleh  hasil belajar yang optimal, guru dituntut kreatif membangkitkan motivasi belajar siswa (Suprihatin, 2015).
Seiring  dengan  perkembangan  zaman,  metode  yang  digunakan  dalam  dunia  pendidikan mengalami  kemajuan  pesat,  guru-guru  di  Indonesia  dituntut  untuk  selalu  melakukan  inovasi  dalam mengajar siswa, disatu sisi harus mengajarkan sesuai dengan kurikulum pendidikan, disisi lain harus berimprovisasi  dalam  melakukan  kegiatan  belajar  menajar  agar  murid  ataupun  peserta  didik  tidak cepat  bosan  dengan  mata  pelajaran  yang  diajarkan  oleh  guru,  hal  tersebut  sering  kali  menjadi permasalahan  klasik  yang  melatarbelakangi  stagnasi  dalam  pembelajaran  di  sekolah.  Komponen media  pembelajaran  seringkali  terabaikan  dalam  persiapan kegiatan pengajaran dengan berbagai faktor  yang  melatar  belakangi  nya.  Berbagai  faktor  yang  melatarbelakangi  kondisi  tersebut  di antaranya keterbatasan waktu dalam persiapan pengajaran,  sulitnya  menemukan  media  yang  tepat untuk    materi    belajar    saat    itu    dan  penyesuaian    dengan    kondisi  peserta    didik  hingga ketidaktersediaan  biaya  menjadi  faktor  penghambat    penerapan    media    belajar    dalam    aktivitas pembelajaran.  Dengan  kata  lain, perlunya  kesiapan  guru  itu  sendiri,  baik  dari  segi  pengetahuan dan  keterampilan  untuk mengkaji karakteristik media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi di kelas (Febrita, 2019).

## Metode
Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan metode membuat project papan cita, papan cita yang digunakan  merupakan  potongan  kardus  yang  menyerupai  persegi  panjang  kemudian  ditempeli berbagai macam gambar profesi, para siswa sebelumnya diberi tahu tentang gambar-gambar yang ada sehingga  dapat  memilih  dan  menentukan  profesi  apa  yang  mereka  minati,  dan  merasa  tertarik, kemudian dibuatkan papan cita dan digantungkan dilangit-langit kelas agar siswa yang melihat merasa termotivasi atas apa yang mereka buat dan edukasi yang diberikan oleh mahasiswa di SD Negeri 3 Banda  Baro.  Parameter  keberhasilan  dari  metode  ini  adalah  kemampuan  siswa  dalam  memilih  dan menentukan, gambaran masa depan seperti apa yang mereka inginkan jika sudah lulus sekolah nanti.

## Hasil dan Pembahasan
kegiatan ini dilakukan sebagai realisasi atas survei kami sebelum melakukan pengabdian, banyak dari siswa yang belum mempunyai pandangan kelak untuk di masa depannya mereka mau menjadi apa,  kurang  nya  kesadaran  dari  orang  tuanya.  dan    banyak  sekali  faktor  dari  mereka  untuk  tidak melanjutkan pendidikan ke yang lebih tinggi lagi dan  beberapa faktor seperti faktor ekonomi, faktor dan  komunikasi  internal,  Hal  tersebut  mendorong  mahasiswa  pmm  di  wilayah  tersebut  untuk melakukan kegiatan pengabdian dalam pembuatan project papan cita-cita sebagai salah satu program kontribusi  sosial  yang dilakukan  sebagai  tindak  lanjut  dalam  mencegah  putusnya  sekolah di  PMM. kegiatan  ini  dilakukan  dengan  pembuatan  project  papan  cita-cita  guna  membangun  kesadaran  bagi siswa kelas 5 betapa pentingnya mempunyai cita-cita di masa depan.
Lili Hajrayanti, Akmal Azriansyah, Uru Da’are Maesa Arik, Dkk Edukasi Tentang Cita-Cita dan Masa Depan Melalui Papan Cita Sebagai Upaya Mengatasi Kurangnya Minat Belajar di SDN 3 Bandar Baro
Gambar 1.  project papan cita-cita
Pembuatan  papan  cita-cita  dan  gantungan  profesi  ini  menjadikannya  sangat  bermanfaat  bagi siswa, banyak dari siswa yang yang sudah mempunyai pandangan kedepan nya mereka mau menjadi apa, beberapa siswa turut serta menuliskan cita-citanya  di papan cita-cita  da gantungan cita-cita dari mereka banyak yang sudah mempunyai cita-cita seperti dokter, guru dan polisi. Papan cita-cita dan gantungan profesi juga kami tempel di belakang tembok kelas harapannya setelah adanya papan cita- cita dan gantungan profesi ini seluruh siswa di SDN 3 Banda baro dapat termotivasi untuk mempunyai harapan dan cita-cita.
(Gambar 2. Pembuatan Papan cita-cita)        (Gambar 3. Pembuatan gantungan profesi)

## Kesimpulan dan Saran
Ucapan  terimakasih  kami  ucapkan  kepada  SD  Negeri  3  Banda  Baro  yang  telah  mendukung kegiatan  pengabdian  ini,  sehingga  kegiatan  pengabdian  ini  dapat  berjalan  dengan  sebagaimana mestinya.

## Referensi
1. ASHRAE.  (2010).  Thermal  Environmental  Conditions  for  Human  Occupancy.  American Society of Heating, Refrigerating and Air- Conditioning Engineers.
2. Febrita,  Y.  &  M.  U.  Peranan  Media  Pembelajaran  Untuk  Meningkatkan  Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5, 182–183: 2019.
3. Suprihatin, S. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73–74: 2015.
4. Marti’in,  Wicaksono,  L.  and  Purwant  Analisis  Tentang  Rendahnya  Minat  Belajar  Peserta Didik Kelas Xi Sma Negeri 5 Pontianak Artikel Penelitian Oleh: Marti’in Nim. F1141151024
: 2019. [online] Available at:
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/33958/75676581973 [Accessed 27 Dec. 2023].
5. Raden,  U.  Pendidikan  yang  Tertinggal  di  Daerah  Terpencil.  [online]  www.uinsaid.ac.id. Available  at:  https://www.uinsaid.ac.id/id/pendidikan-yang-tertinggal-di-daerah-terpencil [Accessed 26 Dec. 2023].
6. Utaminingsih, S. Analisis Rendahnya Minat Melanjutkan Pendidikan ke Jenjang Yang Lebih Tinggi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, [online] 8(2), pp.94–105: 2021. doi:https://doi.org/10.32493/jpkn.v8i2.y2021.p94-105.
7. Vito, B. and Krisnani, H. Kesenjangan Pendidikan Desa Dan Kota. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2). doi:https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13533: 2015