Hal 479−484 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## Persepsi Penggunaan Sistem E-learning menggunakan Technology Acceptance Model (TAM)
Deasylia Aryanti * , Joy Nashar Utamajaya
Program Studi Sistem Informasi, STMIK Borneo Internasional, Balikpapan, Indonesia Email: 1,* deasylia.18@stmik-borneo.ac.id, 2 joy.nashar@stmik-borneo.ac.id Email penulis korespondensi : deasylia.18@stmik-borneo.ac.id Submitted 21-04-2022 ; Accepted 27-04-2022 ; Published 29-04-2022
Abstrak
E-learning adalah kegiatan belajar yang menggunakan internet yang dapat dikombinasikan dengan kegiatan tatap muka yang ada di lembaga pendidikan. Pemanfaatan e-learning juga dapat membuat perkembangan fleksibiltas belajar yang tinggi. Persepsi user dalam hal ini adalah mahasiswa akan sangat diperlukan guna membantu pemanfaatan e-learning secara optimal. STMIK Borneo Internasional Balikpapan merupakan salah satu institusi pendidikan yang telah mengembangkan sistem  e-learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji  tentang  perilaku  mahasiswa  dalam  pemanfaatan  e-learning  STMIK  Borneo  Internasional  Balikpapan  terhadap  sistem  e- learning dengan Technology Acceptance Model (TAM) dengam menggunakan SPSS versi 26 sebagai pengolahan data dengan tujuan untuk memberikan kemudahan dan percepatan dalam proses penyelesaian penelitian. Responden dalam penelitian ini berjumlah 37 mahasiswa angkatan 2018. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner elektronik (google form), alat ukur dengan skala Likert, dalam uji validitas dan reliabilitas serta analisis deskriptif dengan mencari nilai rata-rata dari setiap intem pertanyaan. Model penelitian menggunakan Technology Acceptance Model (TAM) dengan 3 variabel yaitu penerimaan pengguna (Acceptance), kemudahan (Ease of  Use),  dan  kemafaatan  (Usefulness)  .Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  persepsi  penggunaan  sistem  e-learning  rata-rata  nilai keseluruhan dari mean score kemanfaatan (Usefulness) 4, kemudahan (Ease of Use) 3,6, penerimaan (Acceptance) 4,03. Sehingga dapat disimpulkan bahwa responden mendapatkan manfaat yang baik dalam menggunakan sistem e-learning.
Kata Kunci: Persepsi; E-learning; TAM; Kemanfaatan; Kemudahan; Penerimaan

## Abstract
E-learning is a learning activity that uses the internet which can be combined with face-to-face activities in educational institutions. Utilization of e-learning can also make the development of high learning flexibility. The user's perception in this case is that students will be needed to help optimally use e-learning. STMIK Borneo International Balikpapan is one of the educational institutions that has developed an e-learning system. This study aims to examine student behavior in the use of  e-learning STMIK Borneo International Balikpapan on the e-learning system with the Technology Acceptance Model (TAM) using SPSS version 26 as data processing with the aim of providing convenience and acceleration in the research completion process. Respondents in this study were 37 students in 2018. The data collection method used an electronic questionnaire (google form), a measuring instrument with a Likert scale, in validity and  reliability  tests  and  descriptive  analysis  by  looking  for  the  average  value of  each  question  item.  The  research  model  uses  the Technology  Acceptance  Model  (TAM)  with  3  variables,  namely  user  acceptance  (Acceptance),  ease  of  use  (Ease  of  Use),  and usefulness (Usefulness). The results of the analysis show that the perception of the use of the e-learning system is the average overall value of the mean score usefulness (Usefulness) 4, ease (Ease of Use) 3.6, acceptance (Acceptance) 4.03. So it can be concluded that respondents get good benefits in using the e-learning system.
Keywords : Perception; E-learning; TAM; Benefit; Convenience; Acceptance

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi  dan komunikasi  yang sangat  pesat mendorong berbagai  lembaga pendidikan untuk lebih inovatif, maju dan berkembang sehingga masyarakat lebih kreatif dalam berpendidikan. Akan tetapi masalah yang sering muncul adalah pemanfaatan teknologi yang belum sepenuhnya maksimal untuk mendukung pendidikan yang ada. Tidak  optimalnya  proses  belajar  mengajar  secara  tatap  muka  diakui  sebagai  permasalahan  vital  yang  perlu  diberikan solusi secepatnya[1]. Kemudian munculah sebuah sistem pembelajaran yang disusun dengan tujuan menggunakan media elektronik sehingga mampu mendukung proses pembelajaran, yang dikenal dengan e-learning. Sistem pembelajaran ini membawa pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional ke bentuk digital yang dapat diakses kapan saja  dan  dimana  saja.  Menurut  naskah  penelitian  sebelumnya  bahwa  Persepsi  adalah  tanggapan  untuk  penerimaan langsung  dari  suatu  serapan  atau  proses  seseorang  untuk  mengetahui  beberapa  hal  melalui  panca  indranya.  Persepsi pengguna  suatu  pandangan  proses  sebagai  pengorganisasian,  penerimaan,  dan  penginterpretasi  pengguna  yang  dalam penelitian disini adalah mahasiswa STMIK Borneo Internasional Balikpapan[2].
STMIK Borneo Internasional Balikpapan adalah salah satu perguruan tinggi di Balikpapan yang menerapkan e- learning dalam proses pembelajarannya. Persepsi user atau dalam hal ini adalah mahasiswa akan sangat diperlukan guna membantu  pemanfaatan  e-learning  secara  optimal.  Penggunaan  e-learning  oleh  mahasiswa  erat  kaitannya  dengan bagaimana  perilakunya  ketika  menggunakan  e-learning  tersebut[3].  Maka  dari  itu,  pada  penelitian  bertujuan  untuk mengkaji tentang perilaku mahasiswa dalam pemanfaatan e-learning STMIK Borneo Internasional Balikpapan. Penelitian ini  akan  difokuskan  pada  bagaimana  penerimaan  mahasiswa  terhadap  penggunaan  e-learning  sesuai  dengan  model Technology Acceptance Model (TAM). Model TAM menyediakan dasar teori untuk menelusuri faktor yang menjelaskan pemakaian  suatu  teknologi  atau  perangkat  lunak  dan  menghubungkannya  dengan  kinerja  pengguna[4].  Model  ini dikemukakan oleh yang berfokus pada sikap terhadap pemanfaatan e-learning oleh pengguna dengan mengembangkannya berdasarkan  persepsi  manfaat  dan  kemudahan  dalam  pemakaian  e-learning . E-learning  merupakan  singkatan  dari
Hal 479−484 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Elektronic Learning, merupakan cara baru dalam proses belajar mengajar yang menggunakan media elektronik khususnya internet sebagai sistem pembelajarannya[5].
Dalam  penelitian  menggunakan  Technology  Acceptance  Model  (TAM)  untuk  mengetahui  persepsi  mahasiswa terhadap  e-learning . Menurut  penelitian  sebelumnya  Rini  Oktafiyani,  E-Learning  merupakan  salah  satu  dari perkembangan teknologi dibidang pendidikan. SMA Negeri 92 Jakarta adalah salah satu sekolah yang menerapkan sistem E-Learning  yang  dilakukan  secara  online  dan  diharapkan  dapat  membantu  siswa  dalam  meningkatkan  pembelajaran mereka[6]. TAM  menjelaskan  hubungan  sebab  akibat  antara  keyakinan  dan  manfaat  suatu  sistem  informasi  dan kemudahan  penggunannya  serta  perilaku,  tujuan/keperluan,  dan  penggunaan  aktual  dari  pengguna/user  suatu  sistem informasi.  maka  penelitian  ini  menggunakan  variabel  persepsi  tentang  penerimaan  pengguna  (Acceptance)  yaitu pengguna mendukung, berpartisipasi, dan menggunakan sistem informasi tersebut dalam menunjang kegiatan operasional sehari-hari menggunakan ukuran yaitu kemudahan penggunaan sistem dan kegunaan sistem[7]. kemudahan (Ease of Use) menggambarkan tingkat  kepercayaan seseorang bahwa penggunaan sistem informasi, merupakan hal  yang mudah dan akan  mengurangi  tenaga,  pikiran  dan  waktu  yang  digunakan  untuk  mempelajari  dan  menggunakan  sistem  informasi, pekerjaan  akan  lebih  mudah  jika  menggunakan  sistem  informasi  dibandingkan  menggunakan  secara  manual.  Dan kemafaatan (Usefulness) adalah sejauh mana seseorang percaya bahwa menggunakan suatu teknologi akan meningkatkan kinerjanya[8].
Penelitan oleh Ni Made , tentang penerimaan sistem telah dilakukan diantaranya, penelitian yang dilakukan oleh berjudul  Analisis  E-learning  STMIK  Bali  Menggunakan  Technology  Acceptance  Model.  Untuk  mengetahui  prediksi perilaku mahasiswa dalam pemanfaatan e-learning STMIK STIKOM Bali dengan metode pendekatan model Technology Acceptance Model (TAM)[2]. Pada penelitian ini, dilakukan analisis perilaku mahasiswa dalam pemanfaatan e-learning menggunakan aplikasi SPSS versi 26 sebagai tools. Menurut penelitian oleh Echo, Aplikasi SPSS bukan hanya sebagai aplikasi  pelengkap  pengajaran  praktikum  tetapi  aplikasi  ini  juga  dilengkapi  dengan  fitur-fitur  penelitian  yang dibutuhkan[9][10].

## 2. METODOLOGI PENELITIAN

## 2.1 Tahapan Penelitian
Metode  penelitian    adalah  tahapan  untuk  melaksanakan  dan  mengimplementasi  sebuah  penelitian.  Didukung  oleh pendapat  Crewsell bahwa metode penelitian adalah rencana dan prosedur yang dilakukan untuk melaksanakan sebuah penelitian.  Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, yaitu dengan menggunkan kuesioner sebagai alat  untuk  mengumpulkan  data  yang  terdiri  dari  penyataan  responden  dalam  bentuk  data[11].  Kuesioner  terdiri  dari instrumen  TAM  untuk  menentukan  aspek-aspek  kepuasan  pengguna  terhadap  aplikasi  tokopedia.  Tahapan  penelitian ditunjukan pada Gambar 1.
Gambar 1. Tahapan Penelitian
a. Studi Pendahuluan
Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan 5 tahapan yang dimulai dengan studi pendahuluan. Tahap studi pendahuluan dilakukan dengan menemukan, mempelajari, dan memahami beragam referensi penelitian, yaitu buku, jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu yang masih memiliki kaitan dengan objek penelitian.
b. Penyusunan Instrumen Penelitian
Tahap  selanjutnya  adalah  tahap  penyusunan  instrumen  penelitian.  Tahapan  ini  dilakukan  dengan  menentukan instrumen  yang  akan  digunakan  pada  kuesioner  yaitu  disusun  dengan    pendekatan  TAM.  Instrumen  penelitian  ini terdiri 10 indikator dalam tiga variabel TAM yaitu variabel penerimaan pengguna (Acceptance), kemudahan (Ease of Use), dan kemafaatan (Usefulness)[12].
Hal 479−484 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
c. Pengujian Validitas dan reabilitas
Tahap  ketiga  merupakan  tahap  pengujian  validitas  dan  reliablitas.  Pengujian  validitas  digunakan  untuk  mengukur tingkat validitas dan kelayakan instrumen-instrumen kuesioner penelitian[13]. Pengujian reliabilitas pada penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat kehandalan instrumen dalam kuesioner penelitian.
d. Pengumpulan Data
Tahap  berikutnya  adalah  pengumpulan  data.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif.  Penelitian  ini menggunakan survei yang melibatkan mahasiswa STMIK Borneo internasional Balikpapan. Kuesioner menggunakan layanan  google form berbasis daring. Penilaian responden menggunakan skala Linkert. e. Analisis TAM
Technology  Acceptance  Model  (TAM)  adalah  salah  satu  model  yang  digunakan    untuk  menjelaskan  penerimaan individu  terhadap penggunaan sistem teknologi informasi. Data yang telah dikumpulkan pada tahap sebelumnya akan digunakan  pada  tahap  ini,  yaitu  tahap  analisis  TAM[14].  Hasil  analisis  TAM  dapat  digunakan  oleh  peneliti  untuk mengkaji tentang perilaku mahasiswa dalam pemanfaatan e-learning STMIK Borneo Internasional Balikpapan.

## 2.2 Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  menggunakan  indikator-indikator  TAM.  Instrumen-instrumen  yang  diterapkan  pada  kuesioner penelitian sejumlah 10 indikator yang terdiri dari variabel kemudahan, variabel kemanfaatan, dan variabel dan variabel penerimaan teknologi informasi. instrumen tertutup dan responden hanya menjawab atau memilih jawaban yang sesuai. pernyataan-pernyataan yang ada pada kuesioner tersebut berdasarkan pada hasil studi literarur seperti buku, jurnal karya ilmiah dan penelitian, dan kuesioner yang telah digunakan pada penelitian-penelitian sebelumnya[15].

## 2.3 Populasi dan Sampel
populasi  merupakan sekumpulan orang/subyek dan  obyek yang diamati mempunyai  kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulan.  Populasi  dalam penelitian ini adalah mahasiswa STMIK Borneo Internasional angkatan 2018 dengan jumlah 60 orang. Sampel merupakan bagian dari jumlah populasi yang  dapat  mewakili  karakteristik  yang  dimiliki  populasi  tersebut.  Jumlah  atau  ukuran  pengambilan  sampel  dihitung dengan menggunakan rumus dari Slovin sebagai berikut:
𝑁 = 𝑁 1+𝑁𝑒2 (1)
Keterangan : n = Sampel yang akan digunakan untuk penelitian. N = Populasi penelitian e = Signifikan kelonggaran ketelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang masih ditorerir.
Jenis  pengambilan  sampel  ini  merupakan  probablity  sampling  dengan  teknik  random  sampling  yaitu  teknik pengambilan sampel yang akan dilakukan secara acak sehingga seluruh anggota populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dijadikan sampel. Maka jumlah yang diperoleh dari total populasi tersebut dan dengan menerapkan rumus diatas dengan tarif 10% sebagai berikut :

## 𝑛 =
𝑁 1 + 𝑁𝑒 2 𝑛 = 60 1 + 60. 0.1 2
N = 37.5
Maka n= 37 responden

## 2.4 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang penulis lakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Kuesioner
Kuesioner merupakan “teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan  tertulis  kepada  responden  untuk  dijawabnya”.  Menyiapkan  daftar  pertanyaan  dengan  skala  Likert, kuesioner ini akan disebar kepada 37 mahasiswa STMIK Borneo Internasional Balikpapan angkatan 2018.
Tabel 1. Skala Likert Sangat Setuju (SS) Skor 5 Setuju (S) Skor 4 Ragu-Ragu (RR) Skor 3 Tidak Setuju (TS) Skor 2 Sangat Tidak Setuju (STS) Skor 1
Hal 479−484 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
b. Studi Kepustakaan
Penulis melakukan studi pustaka dengan mengumpulkan data literatur-literatur yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya pada buku ilmiah, jurnal dan lainnya.
Menurut  Technopedia  (2017),  Aplikasi  SPSS  (Statistical  Package  for  the  Social Sciences)  adalah  paket  perangkat lunak  yang  digunakan  dalam  analisis  statistik  data.  Variabel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut :
1. Penerimaan penggunaan e-learning STMIK Borneo Internasional Balikpapan.
2. Kemanfaatan (usefulness) e-learning STMIK Borneo Internasional Balikpapan.
3. Kemudahan penggunaan (ease of use) e-learning STMIK Borneo Internasional Balikpapan[16].
Secara  ringkas  pengukuran  terhadap  variabel-variabel  penelitian  beserta  indikator-indikator  pengukuran variabel yang ada dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Indikator Penelitian No Variabel Indikator 1 Penerimaan penggunaan (acceptance)
1. Saya Merasa Senang Menggunakan E-Learning
2. Saya Merasa Nyaman Dan Menikmati Saat Menggunakan E-Learning
3. Saya Sering Menggunakan E-Learning
2 Kemudahan (ease of use) 1. E-Learning Mempermudah Pembelajaran
2. E-Learning Sangat Mudah Diakses
3. Input Dan Output Dapat Dilakukan Dengan Mudah 4. Tata Letak Tampilan/Display Mudah Dimengerti
3 Kemanfaatan (usefulness) 1. Dengan Menggunakan E-Learning Dapat Mempercepat Penyelesaian Tugas-Tugas
2. E-Learning Memungkinkan Mahasiswa Untuk Mengontrol Kemajuan Belajar
3. E-Learning Memungkinkan Mahasiswa Mempelajari Materi Yang Dibutuhkan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Model Struktural

## 3.1.1 Pengujian Validitas
Instrumen  yang  valid  berarti  alat  ukur  yang  digunakan  untuk  mendapatkan  data  (mengukur)  itu  valid.  Valid  berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk apa yang seharusnya diukur[17]. Uji validitas ini bertujuan untuk mengevaluasi secara sistematis butir-butir instrumen yang telah disusun peneliti. Pada penelitian ini instrumen dikatakan valid jika r hitung > 0,250. Instrumen yang dikatakan valid jika r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel pada taraf signifikan 5% berikut ini hasil uji validitas setiap variabel.
Tabel 3. Uji validitas Variabel Indikator R hitung tabel tabel Ket Kemudahan (A) A1 1 0,325 Valid A2 0,496 0,325 Valid A3 0,346 0,325 Valid Kemanfaatan (B) B1 0,332 0,325 Valid B2 0,485 0,325 Valid B3 0,317 0,325 Valid B4 0,492 0,325 Valid Penerimaan (C) C1 0,422 0,325 Valid C2 0,374 0,325 Valid C3 0,326 0,325 Valid

## 3.1.2 Discriminant Validity
Discrimant validity merupakan pengukuran indikator dengan variabel lainnya. pengukuran discrimant validity dilakukan dengan cara melihat nilai akar AVE setiap konstruk[18]. Apabila nilai akar AVE tiap konstruk memiliki nilai 0,5 maka dapat disimpulkan konstruk tersebut memiliki nilai discriminant validity yang baik. Hasil pengujian menunjukkan bahwa semua konstruk memenuhi kriteria discrimant validity yang baik seperti tabel 4.
Tabel 4. Hasil pengujian Discriminant Validity Variabel Nilai AVE Kemanfaatan (A) 0,405
Hal 479−484 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Kemudahan (B) 0,501 Penerimaan (C) 0,725

## 3.2 Pengujian Reliabilitas
Penelitian ini juga dilakukan uji reliabilitas yang dapat diukur dengan kriteria cronbach’s alpha . Data dapat dikatakan reliabel apabila nilai cronbach’s alpha -nya memiliki nilai di atas 0,60. Hasil output cronbach’s alpha dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5. Hasil Penilaian Cronbach’s Alpha Variabel Nilai Cronbach’s Alpha Kemanfaatan (A) 0,622 Kemudahan (B) 0,794 Penerimaan (C) 0,880
Berdasarkan tabel  5  dapat  disimpulkan bahwa hasil nilai cronbach’s alpha berada di  atas 0,60, sehingga dapat dikatakan bahwa semua data yang ada pada model memiliki reliabilitas yang baik.
3.3 Analisis Deskriptif
a. Persepsi Penggunaan Terhadap Kemanfaatan E-learning
Hasil analisis deskriptif data skor ease of use ditunjukkan pada tabel 6 berikut :
Tabel 6. Skor Ease of Use No Indikator N Min Max Mean 1 Saya merasa senang menggunakan e-learning 37 2 5 4.03 2 Saya merasa nyaman dan menikmati saat menggunakan e-learning 37 2 5 4.24 3 Saya sering menggunakan e-learning 37 2 5 3.73
Berdasarkan  tabel  dapat  dilihat  bahwa  untuk  indikator  1  sampai  3  untuk  persepsi  pengguna  terhadap kemanfaatan e-learning secara rata-rata keseluruhan nilai mean mendapatkan skor 4, dengan jumlah N valid sebesar 37 responden. Persepsi pengguna terhadap kemanfaatan e-learning dapat dinyatakan baik dan tinggi, ini menunjukkan responden mempunyai persepsi bahwa e-learning mudah untuk digunakan.
b. Persepsi Penggunaan Terhadap Kemudahan E-learning
Hasil analisis deskriptif data skor Usefulness ditunjukkan pada tabel 7 berikut :
Tabel 7. Pengukuran Persepsi Kemudahan No Indikator N Min Max Mean 1 E-learning mempermudah pembelajaran 37 2 5 3.81 2 E-learning sangat mudah diakses 37 3 5 3.92 3 Input dan output dapat dilakukan dengan mudah 37 2 5 4.03 4 Tata letak tampilan/display mudah dimengerti 37 1 5 3.92
Berdasarkan  tabel  dapat  dilihat  bahwa  untuk  indikator  1  sampai  3  untuk  persepsi  pengguna  terhadap kemanfaatan e-learning secara rata-rata keseluruhan nilai mean mendapatkan skor 3,6, dengan jumlah N valid sebesar 37 responden. Persepsi pengguna terhadap kemanfaatan e-learning dapat dinyatakan baik, ini menunjukkan responden mempunyai persepsi bahwa e-learning mudah untuk digunakan.

## c. Persepsi Penggunaan Terhadap Penerimaan E-learning
Hasil analisis deskriptif data skor Acceptance ditunjukkan pada tabel 8 berikut :
Tabel 8. Persepsi Penggunaan terhadap penerimaan E-Learning
No Indikator N   Min   Max   Mean 1 Dengan menggunakan e-learning dapat mempercepat penyelesaian tugas-tugas 37 1 5 4.03 2 E-learning memungkinkan mahasiswa untuk mengontrol kemajuan belajar 37 1 5 4.14 3 E-learning memungkinkan mahasiswa mempelajari materi yang dibutuhkan 37 1 5 3.92
Berdasarkan  tabel  dapat  dilihat  bahwa  untuk  indikator  1  sampai  3  untuk  persepsi  pengguna  terhadap kemanfaatan  e-learning  secara  rata-rata  keseluruhan  nilai  mean  mendapatkan  skor  4,03,  dengan  jumlah  N  valid sebesar  37  responden.  Persepsi  pengguna  terhadap  kemanfaatan  e-learning  dapat  dinyatakan  baik  dan  tinggi,  ini menunjukkan responden mempunyai persepsi bahwa e-learning mudah untuk digunakan.
Hal 479−484 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Berdasarkan  hasil  analisis  data  terhadap  37  mahasiswa  STMIK  Borneo  Internasional  Balikpapan  tentang  penerimaan pengguna  (Acceptance),  kemudahan  (Ease  of  Use),  dan  kemafaatan  (Usefulness)  pada  sistem  e-learning,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  persepsi  penggunaan  terhadap  kemanfaatan  (Usefulness)  sistem  e-learning  sudah  baik,  hal  ini berdasarkan  rata-rata  nilai  mean  mendapatkan  skor  4  ini  berarti  bahwa  sistem  e-learning  yang  telah  digunakan  dalam proses  pengajaran  bermanfaat  dan  dapat  diterima  oleh  pengguna,  dalam  hal  ini  yaitu  mahasiswa  STMIK  Borneo Internasional Balikpapan angkatan 2018. Dan penggunaan terhadap kemudahan (Ease of Use) sistem  e-learning sudah baik  hal  ini  berdasarkan  rata-rata  nilai  mean  mendapatkan  skor  3,6  ini  berarti  bahwa  sistem  e-learning  yang  telah digunakan dalam proses pengajaran bermanfaat dan dapat diterima oleh pengguna, dalam hal ini yaitu mahasiswa STMIK Borneo Internasional Balikpapan angkatan 2018. Serta penggunaan terhadap penerimaan (Acceptance) sistem e-learning sudah baik, hal ini berdasarkan rata-rata nilai mean mendapatkan skor 4,03 ini berarti bahwa sistem e-learning yang telah digunakan dalam proses pengajaran bermanfaat dan dapat diterima oleh pengguna, dalam hal ini yaitu mahasiswa STMIK Borneo Internasional Balikpapan angkatan 2018.

## REFERENCES
[1] Y. Sugiyani and M. Risdiyani, “Model Pembelajaran Elektronik (E-Learning) Untuk Pkbm Melati Cibeber Di Kota Cilegon,” J. PROSISKO , vol. 4, no. 1, pp. 37–42, 2017.
[2] N. M. Shandyastini and K. D. P. Novianti, “Analisis E-Learning STMIK Stikom Bali Menggunakan Technology Acceptance Model,” J. TEKNOIF , vol. 4, no. 2, pp. 1–6, 2016.
[3] E. A. Pangestu, P. E. Of, and T. A. Model, “FACEBOOK SEBAGAI MEDIA PROMOSI MENGGUNAKAN TECHNOLOGY,” vol. 6, no. 1, pp. 1–12, 2019.
[4] R. N. Rahmawati and I. M. Narsa, “Intention to Use e-Learning: Aplikasi Technology Acceptance Model (TAM),” Owner , vol. 3, no. 2, p. 260, 2019.
[5] D.  Fecira  and T.  M.  K.  Abdullah,  “Analisis  Penerimaan  E-Learning  Menggunakan  Technology  Acceptance  Model  (Tam),” Intelektiva  J. Ekon. Sos. Hum. , vol. 02, no. 04, pp. 35–50, 2020.
[6] R. Oktofiyani, W. Anggraeni, P. Studi Sistem Informasi STMIK Nusa Mandiri Jakarta Jl Damai No, W. Jati Barat Margasatwa, and J. Selatan, “Penerimaan Sistem E-Learning Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM)Study Kasus Siswa/I Kelas X Di SMU Negeri 92 Jakarta,” J. Pilar Nusa Mandiri , vol. 46, no. 1, pp. 46–53, 2016.
[7] F. Febriyanti and K. Widianto, “Pengukuran Penggunaan E-Learning Pada Smk  – Smak Bogor,” Jurnalilmu Pengetah.  Dan Teknol. Komput. Pengukuran , vol. 2, no. 2, pp. 32–38, 2017.
[8] T. I. Siahaan and E. B. Wagiu, “Analisis Technology Acceptance Model (TAM) pada Sistem E-Learning Universitas Advent Indonesia,” TeIKa , vol. 7, no. 2, pp. 87–96, 2017.
[9] S. S. Lee and W. Wella, “Analisis Technology Acceptance Model Penggunaan E-Learning pada Mahasiswa,” Ultim. InfoSys , vol. 9, no. 2, pp. 70–78, 2019.
[10]  I.  Setiawati,  P.  T.  B.  Hadiprajitno,  and  M.  N.  Ardiansah,  “Perspektif  Model TAM Dalam Adaptasi  Pembelajaran  Akuntansi Melalui E-Learning Selama Pandemi COVID-19,” J. Akunt. Bisnis , vol. 19, no. 1, p. 36, 2021.
[11]  A.  Mulyanto,  S.  Sumarsono,  T.  F.  Niyartama,  and  A.  K.  Syaka,  “Penerapan  Technology  Acceptance  Model  (TAM)  dalam Pengujian Model Penerimaan Aplikasi MasjidLink,” Semesta Tek. , vol. 23, no. 1, pp. 27–38, 2020.
[12]  K. dan H. S. Habib Hanafi, “Website Ub Terhadap Sikap Pengguna,” no. Pengaruh persepsi kemanfaatan & persepsi kemudahan website UB Terhadap sikap pengguna, p. 8, 2012.
[13]  E. P. Kusumah, “Technology Acceptance Model (TAM) of Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) Applications,” Integr. J. Bus. Econ. , vol. 2, no. 1, p. 1, 2018.
[14]  F. Arianto, L. H. Susarno, U. Dewi, and A. F. Safitri, “Model Penerimaan Dan Pemanfaatan Teknologi: E-Learning Di Perguruan Tinggi,” Kwangsan J. Teknol. Pendidik. , vol. 8, no. 1, p. 110, 2020.
[15]  R. Jumardi, “Evaluasi E-Learning Menggunakan Pendekatan Technology Acceptance Model,” J. Technopreneursh. Inf. Syst. , vol. 3, no. 2, pp. 34–41, 2020.
[16]  ALMAROZI, “Analisis Penrapan E-Learning Menggunakan Technology Acceptance Model (Tam) Di Sman 12 Pekanbaru,” Nuevos Sist. Comun. e Inf. , pp. 2013–2015, 2021.
[17]  Maheswari and Siregar, “Penggunaan Technology Acceptance Model Dalam Mengukur Kualitas Layanan Platform E-Commerce Technology Acceptance Model Application for Measuring E-Commerce Platform Service Quality,” J. Integr. Syst. , vol. Vol 4. N0., pp. 199–215, 2021.
[18]  U. G. J. Vol, “UG JURNAL VOL.15 Edisi 10 Oktober 2021,” vol. 19, pp. 1–12, 2020.