http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Senyapan dan Kilir Lidah dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal Youtube dan Implikasi sebagai Bahan Ajar Teks Pidato di SMP Kelas VIII

## SENYAPAN DAN KILIR LIDAH DALAM PIDATO LUHUT BINSAR PANJAITAN PADA KANAL YOUTUBE DAN IMPLIKASI SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS PIDATO DI SMP KELAS VIII
Siti Munawaroh 1
Universitas Singaperbangsa Karawang 1810631080166@student.unsika.ac.id
Oding Supriadi 2
Universitas Singaperbangsa Karawang oding.supriadi@fkip.unsika.ac.id
Hendra Setiawan 3
Universitas Singaperbangsa Karawang hendra.setiawan@fkip.unsika.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan penelitian mendeskripsikan bentuk senyapan dan bentuk kilir lidah dalam pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal Youtube , dan implikasi hasil penelitian sebagai bahan ajar teks pidato di  SMP  kelas  VIII.  Pendekatan  penelitian  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dan  metode penelitian menggunakan metode deskriptif analitik. Subjek penelitian adalah tujuh  video pidato Luhut  Binsar  Panjaitan  pada  kanal Youtube dan  objek penelitian  berupa  analisis  senyapan dan kilir lidah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian meliputi teknik dokumentasi, teknik simak, teknik catat atau transkip data. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahap, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil senyapan menunjukkan dua bentuk senyapan, yakni senyapan diam dan senyapan terisi. Hasil penelitian senyapan diam terjadi saat  Luhut  Binsar  Panjaitan  berujar  lalu  diam  sejenak  untuk  memilih  kata  yang  diujarkan  dan menarik nafas untuk melanjutkan ujaran. Hasil senyapan terisi berupa kata ee, anu, eh . Bentuk senyapan berjumlah 97 kali yang berisikan 69 kali senyapan terisi, dan 28 kali senyapan diam. Hasil penelitian kilir lidah berupa kekeliruan antisipasi, kekeliruan perseverasi, kekeliruan suku kata,  kekeliruan  transposisi,  dan  kilir  lidah  kata.  Kekeliruan  antisipasi  terjadi  karena  penutur mengantisipasi bunyi-bunyi yang tidak dimaksud. Kekeliruan perseverasi terjadi karena adanya kekeliruan pada kata yang di belakang. Kekeliruan suku kata terjadi pada suku kata. Kekeliruan transposisi terjadi karena penutur memindahkan kata atau bunyi dari suatu posisi ke posisi lain. Terakhir, yaitu kilir lidah terjadi karena  tertukarnya kata yang diucapkan penutur. Terdapat 35 tuturan teridentifikasi kilir lidah berupa kekeliruan antisipasi sebanyak sebelas ujaran, kekeliruan perseverasi  tujuh  ujaran,  kekeliruan  suku  kata  tujuh ujaran,  kekeliruan  transposisi  lima  ujaran, dan kilir lidah kata lima ujaran.
Kata kunci: bahan ajar, kilir lidah, pidato, senyapan

## A. PENDAHULUAN
Keterampilan berbicara menjadi hal penting yang harus dimiliki oleh seseorang yang sering  melakukan  aktivitas  dengan  bahasa  lisan.  Berbagai  macam  profesi  yang membutuhkan  keterampilan  berbicara,  yaitu  politisi,  pejabat  pemerintahan,  manajer
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
perusahaan, pegawai atau karyawan, seorang profesional, ilmuwan, pengusaha, dan guru, serta  profesi  lainnya.  Suatu  saat  pasti  dituntut  untuk  berbicara  di  khalayak  umum. Berbicara  juga  dapat  dikatakan  sebagai  keterampilan  seseorang  mengungkapkan  isi gagasan, pikiran, atau perasaan secara lisan kepada orang lain. Sebetulnya berbicara itu susah-susah mudah.
Berbicara  memiliki  enam  jenis,  yaitu  bercerita,  debat,  diskusi,  wawancara,  pidato, dan ceramah. Keterampilan berbicara memiliki enam jenis, yaitu bercerita, debat, diskusi, wawancara,  pidato  dan  ceramah  ( Gereda,  2020;  Hikam,  2020;  Iqbal,  2018;  Pradita  & Jayanti, 2021) . Salah satu keterampilan berbicara yaitu pidato. Pidato sering kali terjadi sebagai  pengungkapan  pikiran  dalam  bentuk  kalimat  yang  disampaikan  di  khalayak umum  untuk  menyambut  kedatangan  tamu,  mengucapkan  selamat,  dan  memperingati hari-hari  besar  lainnya.  Biasanya  sebelum  penyampaian  pidato  di  tempat  umum  teks pidato  sudah  disiapkan  sehari  sebelum  acara,  atau  terkadang  pembicara  menghafalkan materi yang akan dibahas atau dibicarakan di khalayak umum sehari atau sebelum acara dimulai. Pidato juga dilakukan di tempat-tempat formal di kalangan pejabat negara, dan di  tempat  nonformal  seperti  lembaga  pelatihan atau  majelis  taklim.  Akan tetapi,  kerap kali pidato yang disampaikan tidak berjalan mulus karena terjadi beberapa hambatan.
Hambatan  dalam  berpidato  dapat  terjadi  karena  penutur  grogi  saat  berbicara  di khalayak umum, atau merasakan gugup, serta ketidaksesuaian kata yang ingin diucapkan dengan  yang  dipikirkan  ( Anggraeni,  dkk.,  2021;  Ilham  &  Wijiati,  2020;  Kurniawaty, 2022; Musman, 2016) . Terjadinya kekeliruan ujaran dapat menyebabkan penyampaian arti yang berbeda kepada pendengar atau audiens . Kekeliruan ujaran juga dapat terjadi karena  penutur  terburu-buru  dalam  penyampaian  kata-kata  yang  ingin  disampaikan, sehingga terdapat ujaran yang tersenyap atau kilir lidah. Oleh karena itu, ketidaksesuaian berbahasa ini sering disebut kilir lidah.
Kilir lidah terjadi karena adanya kekeliruan berbicara pada kata atau kalimat yang ingin diucapkan sehingga tidak sesuai dengan kata yang seharusnya diujarkan, dan terjadi proses kekeliruan pengujaran dalam penyampaian ujaran yang ingin disampaikan. Sejalan dengan  pendapat  Dardjowidjojo  (2018)  bahwa  kilir  lidah  ialah  bagian  dari  kekeliruan berbicara  karena  kilir  lidah  sebuah  fenomena  penutur  “terkilir”  lidahnya  atau  keliru
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
berujar.  Kilir  lidah  memiliki  enam  macam  jenis,  yaitu  kekeliruan  seleksi,  kekeliruan asembling,  kekeliruan  distingtif,  kekeliruan  fonetik,  kekeliruan  suku  kata,  kekeliruan kata.  Kilir  lidah  juga  dapat  terjadi  karena  faktor  kelainan  penyakit  seperti  afasia,  dan gejala lainnya yang dapat menyebabkan kilir lidah ialah gejala latah.
Latah  biasanya  terjadi  karena  penutur  terkejut  atau  dikejutkan  sehingga  spontan mengelurkan  kata-kata  dan  tidak  sadar  dengan  apa  yang  dikatakan, atau  biasanya  kata yang  dikeluarkan  ialah  refleks  dari  rasa  terkejut  yang  timbul  sehingga  kata-kata  yang dikeluarkan tidak  dapat terkontrol.  Kekeliruan  berbicara  yang lainnya,  yaitu  senyapan. Senyapan sering terjadi karena penutur belum siap dengan kata atau kalimat yang ingin diucapkan  atau  terjadinya  proses  berpikir  di  otak  dengan  diam,  atau  berhenti  sejenak sehingga muncul kata ee, eh, anu . Hal ini sejalan dengan pendapat Dardjowidjojo (2018) ketidaksiapan,  atau  kehati-hatian  dalam  berujar  terwujud  dalam  senyapan  diam  dan senyapan terisi. Senyapan memiliki dua macam jenis, yaitu senyapan diam dan senyapan terisi.  Dalam  senyapan  diam  biasaya  terjadi  diam,  atau  jeda  beberapa  detik  saat pengujaran kata atau kalimat yang ingin diproduksi di otak, dan yang diujarkan penutur. Senyapan terisi terjadi karena ada ujaran kata ee, eh, anu yang muncul saat proses ujaran berlangsung.
Luhut  Binsar  Panjaitan  yang  dikenal  sebagai  Menteri  Koordinator  Bidang Kemaritiman  pada  masa  jabatan  Presiden  Joko  Widodo.  Beliau  lahir  di  Tapanuli, Sumatera  Utara.  Sosok  Luhut  yang  tumbuh  dan  besar  di  wilayah  Sumatera  Utara, sehingga mempengaruhi ujaran beliau yang mengandung kilir lidah saat berujar karena faktor  tempat  tinggal  atau  logat  wilayah.  Oleh  karena  itu,  peneliti  mengangkat  sosok Luhut  Binsar  Panjaitan  karena  setelah  diamati,  kemudian  dianalisis.  Ujaran  beliau mengandung senyapan dan kilir lidah saat penyampaian pidato dalam kanal YouTube, serta peneliti mengumpulkan video Luhut Binsar Panjaitan yang mengandung senyapan dan kilir lidah. Luhut Binsar Panjaitan sendiri ialah jendral punawirawan yang memulai awal  karirnya  menjadi  kepala  staf  khusus  kepresidenan.  Kemudian  diangkat  oleh Presiden Joko Widodo menjadi menteri koordinator politik, hukum, dan keamanan.
Dalam  Pusat  Data  dan  Analisa  Tempo  (2019:  29)  tak  jarang  sosok  Luhut  Binsar Panjaitan diberikan kepercayaan oleh Presiden dalam merangkap jabatan, seperti posisi
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
MENKOVES  karena  pada  saat  itu  Presiden  mengangkat  beliau,  sebagai  kepala  staf khusus  dan  sebagai  menteri  karena  Presiden  belum  menemukan  sosok  yang  cocok menggantikan Luhut Binsar Panjaitan.
Peneliti tertarik menganalisis fenomena senyapan dan kilir lidah karena sering terjadi dalam kehidupan sosial, dan kekeliruan berbahasa ini jarang untuk dikaji, serta kegiatan berbicara di khalayak umum juga terkadang terjadi kekeliruan ujaran dalam penyampaian pesan, tetapi banyak orang yang tidak menyadari akan kekeliruan ujaran yang terjadi saat penyampaian  ujaran  di  khalayak  umum.  Selain  itu,  peneliti  mengangkat  kasus permasalahan Covid-19 karena pada saat pandemi yang terjadi pada tahun 2020. Sosok Luhut menjadi penyampai informasi terkait perkembangan Covid-19 di Indonesia, dan jumlah korban harian kasus Covid-19. Oleh karena itu, sosok Luhut dan Covid-19 sangat erat  sebagai  penyampai  informasi  terkini  di  Indonesia.  Saat  ujaran  Luhut  terkilir  atau tersenyap  pendengar  menjadi  salah  menafsirkan  atau  salah  menangkap  maksud  yang ingin disampaikan.
Terdapat  beberapa  penelitian  relevan  yang  sejalan  dengan  penelitian  ini.  Pertama, Nurrohmah  (2021) dengan  judul  “Senyapan  dan  Kilir  Lidah  Pada  Produksi  Ujaran Belibetnya Isyana Sarasvati”. Kedua, Rusliana (2019) dengan judul “Senyapan Dan Kilir Lidah Terhadap Produksi Ujaran Dalam Pidato Ibu Megawati Soekarnoputri”. Ketiga, penelitian Pertiwi,  dkk.,  (2018)  dengan  judul  “Senyapan  Dan  Selip  Lidah  Terhadap Produksi  Ujaran  Dalam  Sidang  Ke-14  Jessica  Kumala Wongso”.    Ketiga  penelitian  di atas  memaparkan  senyapan,  kilir  lidah  atau  selip  lidah  dalam ujaran  Isyana  Sarasvati, Megawati Soekarnoputri, dan Sidang Ke-14 Jessica Kumala Wongso. Ketiga penelitian tersebut memiliki perbedaan dengan penelitian yang dilakukan. Perbedaan terletak pada subjek penelitian hingga hasil penelitian. Ada pun hasil penelitian ini berupa bahan ajar teks pidato jenjang SMP kelas VIII.
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini, yaitu: (1) mendeskripsikan bentuk senyapan dalam pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube; (2) mendeskripsikan bentuk  kilir  lidah  dalam  pidato  Luhut  Binsar  Panjaitan  pada  kanal  YouTube;  dan  (3) mendeskripsikan  rekomendasi  hasil  penelitian  senyapan  dan  kilir  lidah  dalam  pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube sebagai bahan ajar teks pidato di SMP kelas
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
VIII.  Selanjutnya,  penelitian  ini  memiliki  beberapa  manfaat,  di  antaranya  bentuk senyapan  dalam  pidato  Luhut  Binsar  Panjaitan  pada  kanal  YouTube dapat  menambah ilmu  pengetahuan  mengenai  psikolinguistik  dalam  sebuah  ujaran.  Pemanfaatan  bentuk kilir lidah dalam pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube dapat menambah ilmu  pengetahuan  mengenai  psikolinguistik dalam  sebuah  ujaran. Pemanfaatan  hasil penelitian  bentuk  senyapan  dan  kilir  lidah  dalam  pidato  Luhut  Binsar  Panjaitan  pada kanal Youtube dapat dijadikan sebagai rekomendasi bahan ajar teks pidato di SMP kelas VIII.

## B. METODOLOGI PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Pemanfataan pendekatan  kualitatif  bertujuan  untuk  menemukan  hasil  penelitian  secara  mendalam. Sementara metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Metode ini digunakan dengan tujuan untuk  mendeskripsikan bentuk senyapan dan kilir lidah dalam pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal Youtube , serta menyusun hasil penelitian senyapan dan kilir lidah sebagai bahan ajar teks pidato di SMP kelas VIII.
Subjek penelitian adalah video pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube, serta objek dalam penelitian ini berupa analisis senyapan dan kilir lidah. Ada pun dalam menentukan subjek penelitian peneliti menggunakan teknik sampel purposive sampling. Purposive  sampling merupakan  teknik  pengambilan  sampel  sumber  data  dengan pertimbangan  tertentu,  misalnya  sumber  data  tersebut  dianggap  paling  tepat  dan mempermudah  peneliti  menjelajahi  sumber  data  (Sugiyono,  2016).  Ada  pun,  dalam penelitian ini peneliti mengambil tujuh video pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube  yang  terdapat  ujaran  senyapan  dan  kilir  lidah.  Tujuh  video  yang  dipilih,  di antaranya “Jangan Nyawa Orang Kau Mainkan dan Dibikin Uang”, “BREAKING NEWS - Luhut Binsar Panjaitan Umumkan Evaluasi PPKM Terkini”, “Luhut Binsar Panjaitan: Pelaku  Perjalanan  Domestik  Tak  Perlu  Tes  Antigen  Atau  PCR”,  “Luhut  Minta  Publik Jangan Bergosip Ria Soal Omicron ”, “Konferensi Pers Evaluasi PPKM, Luhut Binsar: Pemerintah Gunakan Asesmen Level Untuk Pengetatan”, “PODKAMSIMAS | Podcast Keamanan  Siber  Untuk  Masyarakat  |  Luhut  Binsar  Panjaitan  Kedaulatan  Siber”,  dan
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Senyapan dan Kilir Lidah dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal Youtube dan Implikasi sebagai Bahan Ajar Teks Pidato di SMP Kelas VIII
video  “Eksklusif!  Blak  Blakan  Menko  Luhut  BP:  Soal  Sebutan  Opung, Lord Sampai Perdana Menteri [part 1]”.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  teknik  teknik dokumentasi.  Sukmadinata  (2011)  berpandangan  bahwa  dokumenter  merupakan  suatu teknik  pengumpulan  data  dengan  menghimpun  dan  menganalisis  dokumen-dokumen, baik  dokumen  tertulis,  gambar  maupun  elektronik.  Selain  itu,  peneliti  menggunakan teknik simak. Teknik ini digunakan untuk menyimak dan melihat isi video pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube yang diakses secara streaming atau sudah diunduh. Teknik simak dilakukan guna mendapatkan sebuah data berupa bagian ujaran yang akan dianalisis. Dalam penelitian ini peneliti juga memanfaatkan teknik catat atau transkip data yakni kegiatan memindahkan data yang awalnya berupa lisan menjadi tulisan. Teknik ini dilakukan dengan menggunakan alat berupa laptop yang berfungsi dalam mengumpulkan data serta mencatat ujaran pada video pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube. Terakhir  identifikasi  data  untuk  memilah  data  yang  berupa  senyapan  dan  kilir  lidah. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahap, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi . Pada penelitian ini terdiri atas tiga tahap, yakni tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap penyelesaian.

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  senyapan  dan  kilir  lidah  yang bervariasi. Hasil penelitian diuraikan sebagai berikut.

## Senyapan dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal YouTube
Bentuk  senyapan  yang  ditemukan  peneliti  ialah  berupa  senyapan  terisi  dan senyapan diam. Bentuk senyapan pada subjek penelitian yang ditemukan dalam ketujuh video pidato Luhut Binsar Panjaitan diuraikan sebagai berikut.
a. Senyapan Terisi
Senyapan terisi terjadi saat pembicara mengisi kata-katanya yang umum dengan tujuan dapat mengingat kembali kata-kata yang ingin diucapkan pada kalimat yang berfungsi untuk menunjukkan suatu ujaran. Bentuk senyapan terisi dapat diuraikan sebagai berikut.
Data 1 SNPT
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Senyapan dan Kilir Lidah dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal Youtube dan Implikasi sebagai Bahan Ajar Teks Pidato di SMP Kelas VIII
“Bagaimana dulu saya kehilangan prajurit saya dalam satu operasi militer tim-tim yang malam ini saya masih bicara besok pagi ee kami terjun”.
Ujaran data 1 menandakan senyapan terisi dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Hal  ini  ditandai  dengan  penggunaan  bunyi ee yang  dilakukan  oleh  penutur. Terjadinya bunyi ee karena pada saat pengujaran penutur lupa dengan kata yang ingin diucapkan.  Bunyi ee terujar  juga  dapat  terjadi  karena  di  otak  penutur  terdapat kebingungan  saat  ingin  melanjutkan  ujaran.  Selanjutnya  penutur  melanjutkan kembali ujaran yang ingin diujarkan.

## Data 16 SNPT
“Jawa  Bali  mengalami  tanda-tanda  peningkatan  yang  cukup  tinggi  untuk  itu pemerintah akan terus mendorong ee untuk menjaga momentum baik ini”.
Ujaran data 16 menandakan senyapan terisi dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Hal ini ditandai dengan penggunaan bunyi ee yang dilakukan oleh penutur. Terjadi bunyi ee karena  penutur  ingin  mengingat  kata  yang  akan  diucapkan.  Penutur mengingat  kata  yang  diujarkan  saat  proses  pengujaran.  Selanjutnya  penutur melanjutkan kembali ujaran yang ingin diujarkan.

## Data 25 SNPT
“Sistem fasilitasi perawatan rumah sakit kuncinya sini semua teman-teman sekalian adalah disiplin kita ee tanpa disiplin”.
Ujaran data 25 menandakan senyapan terisi dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Hal  ini  ditandai  dengan  penggunaan  bunyi ee yang  dilakukan  oleh  penutur. Terjadinya bunyi ee karena pada saat pengujaran penutur lupa dengan kata yang ingin diucapkan.  Bunyi ee terujar  juga  dapat  terjadi  karena  di  otak  penutur  terdapat kebingungan  saat  ingin  melanjutkan  ujaran.  Selanjutnya  penutur  melanjutkan kembali ujaran yang ingin diujarkan.
Data 30 SNPT
“Kami mendiskusikan ini dengan detail dengan para pakar-pakar kita baik dari ee berbagai Universitas ee Indonesia Universitas Gadjah Mada”.
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Ujaran data 30 menandakan senyapan terisi dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Hal  ini  ditandai  dengan  penggunaan  bunyi ee yang  dilakukan  oleh  penutur. Terjadinya bunyi ee karena pada saat pengujaran penutur lupa dengan kata yang ingin diucapkan.  Bunyi ee terujar  juga  dapat  terjadi  karena  di  otak  penutur  terdapat kebingungan  saat  ingin  melanjutkan  ujaran.  Selanjutnya  penutur  melanjutkan kembali ujaran yang ingin diujarkan.

## 63 SNPT
“ Ee saya kerjakan dengan senang hati karena target saya itu cuman satu, sih . Apa yang saya bisa bikin terbaik buat Republik ini”.
Ujaran data 63 menandakan senyapan terisi dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Hal  ini  ditandai  dengan  penggunaan  bunyi ee yang  dilakukan  oleh  penutur. Terjadinya bunyi ee karena pada saat pengujaran penutur lupa dengan kata yang ingin diucapkan.  Bunyi ee terujar  juga  dapat  terjadi  karena  di  otak  penutur  terdapat kebingungan  saat  ingin  melanjutkan  ujaran.  Selanjutnya  penutur  melanjutkan kembali ujaran yang ingin diujarkan.
b. Senyapan Diam
Senyapan  diam  terjadi  pada  saat  pembicara  berhenti  sejenak  atau  diam,  dan menemukan  kata-kata,  sehingga  penutur  dapat  melanjutkan  kembali  ujarannya. Bentuk senyapan diam dapat diuraikan sebagai berikut.
Data 17 SNPD
“Pemerintah mempersilakan masyarakat untuk dapat… dapat melaksanakan ibadah selama bulan suci”.
Ujaran data 17 menandakan senyapan diam dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Hal ini ditandai dengan terjedanya kata /dapat/ saat penutur berujar. Berhenti atau terjedanya ujaran saat proses ujaran penutur. Terjadinya diam atau jeda saat proses ujaran  karena  penutur  mengingat,  dan  mencari-cari  kata  atau  kalimat  yang  ingin diujarkan.  Kemudian  penutur  ingin  melanjutkan  kembali  ujaran  yang  sedang dibahas.
Data 35 SNPD
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Senyapan dan Kilir Lidah dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal Youtube dan Implikasi sebagai Bahan Ajar Teks Pidato di SMP Kelas VIII
“Kita belum bisa makanya kemarin kita duduk. Oke, mau kau apa… dari pemerintah harus lakukan itu kan teman kita juga kalau kita ada bicara NKRI”.
Ujaran data 35 menandakan senyapan diam dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Hal  ini  ditandai  dengan  terjedanya  kata /apa/ saat  penutur  berujar.  Berhenti  atau terjedanya ujaran saat proses ujaran penutur. Terjadinya diam atau jeda saat proses ujaran  karena  penutur  mengingat,  dan  mencari-cari  kata  atau  kalimat  yang  ingin diujarkan.  Kemudian  penutur  ingin  melanjutkan  kembali  ujaran  yang  sedang dibahas.

## Kilir lidah dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal YouTube
Kilir  lidah  yang  ditemukan  peneliti  ialah  berupa  kekeliruan  perseverasi, kekeliruan  antisipasi,  kekeliruan  transposisi,  kekeliruan  sukukata,  kilir  lidah  kata. Bentuk kilir lidah pada subjek penelitian yang ditemukan dalam ketujuh video pidato Luhut Binsar Panjaitan diuraikan sebagai berikut.
a. Kekeliruan Antisipasi
Kekeliruan  antisipasi  merupakan  kekeliruan  yang  terjadi  karena  penutur mengantisipasi  bunyi-bunyi  yang  tidak  dimaksud.  Kekeliruan  antisipasi  diuraikan sebagai berikut.

## Data 8 KLA
“Kapasitas  penerbangan  internasional  yang  masih  jauh  dari  normal  untuk  itu pemerintah  akan  melakukan  langkah-langkah  antara  lain  membuka  Bandara Internasional diantaranya Yogyakarta, Medan, Makassar, ee Pakanbaru, dan selain itu kebijakan”.
Ujaran  data  8  menandakan  kekeliruan  antisipasi  dalam  video  Luhut  Binsar Panjaitan. Ujaran tersebut terjadi karena penutur mengantisipasi bunyi-bunyi yang tidak dimaksud, yaitu kata /Pakanbaru/ yang seharusnya /Pekanbaru/. Kekeliruan antisipasi juga dapat terjadi karena penutur mencari-cari kata atau kalimat lain saat berujar.  Kemudian melanjutkan  kembali ujarannya  dengan  kata atau  kalimat  yang ditemukan untuk mengantisipasi ujaran yang terjadi.
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
b. Kekeliruan Perseverasi
Kekeliruan  perseverasi  terjadi  karena  adanya  kekeliruan  pada  kata  yang  di belakang. Kekeliruan perseverasi diuraikan sebagai berikut.

## Data 1 KLP
“Bahasa militer kemampat dan batas diri saya lihat ada juga”.
Ujaran  data  1  menandakan  kekeliruan  perseverasi  dalam  video  Luhut  Binsar Panjaitan.  Ujaran  terjadi  karena  penutur  melakukan  kekeliruan  yang  terjadi  di belakang,  yaitu  kata /kemampat/ yang  seharusnya /kemampuan/. Kekeliruan perseverasi terjadi pada kata di belakang saat penutur berujar. Kekeliruan perseverasi juga sering terjadi saat kata di belakang kekeliruan dalam penyampaian ujaran yang diinginkan, sehingga kata atau kalimat yang diujarkan tidak sesuai dengan padanan kata yang seharusnya.
c. Kekeliruan Suku Kata
Kekeliruan  suku  kata  merupakan  kekeliruan  yang  terjadi  pada  suku  kata.
Kekeliruan suku kata dapat diuraikan sebagai berikut.

## Data 16 KLS
“Semoga  Tuhan  Yang  Maha  Kasih  senantiasa  memberikan  kesehatan  dan keselamatan pada kita semua dan kita bisa keluar dari bandai ”.
Ujaran  data  16  menandakan  kekeliruan  suku  kata  dalam  video  Luhut  Binsar Panjaitan. Ujaran terjadi karena penutur melakukan kekeliruan suku kata, yaitu kata /bandai/ yang seharusnya /badai/. Kekeliruan suku kata terjadi pada suku kata yang diujarkan oleh penutur. penutur mengujarkan kata /bandai/ yang seharusnya /badai/.

## d. Kekeliruan Transposisi
Kekeliruan  transposisi  merupakan  kekeliruan  yang  terjadi  karena  penutur memindahkan  kata  atau  bunyi  dari  suatu  posisi  ke  posisi  yang  lain.  Kekeliruan transposisi dapat diuraikan sebagai berikut.

## Data 6 KLT
“Ambil informasi agrobalrasi ”.
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Ujaran  data  6  menandakan  kekeliruan  transposisi  dalam  video Luhut  Binsar Panjaitan.  Ujaran  terjadi  karena  penutur  memindahkan  kata  atau  bunyi  dari  suatu posisi ke posisi yang lain, yaitu kata /agrobalrasi/ yang seharusnya /agrobalirasi/. Kekeliruan  transposisi  sering  kali  terjadi  karena  penutur  memindahkan  kata  atau bunyi dari suatu posisi ke posisi lainnya. Hal ini ditandai dengan kata /agrobalrasi/ yang seharusnya /agrobalirasi/.
e. Kilir Lidah Kata
Kilir lidah kata terjadi karena kekeliruan kata terjadi karena tertukarnya kata yang diucapkan penutur. Kekeliruan kata dapat diuraikan sebagai berikut.
Data 13 KLK
“Dalam  kondisi  yang  baik  ini  dalam  kesempatan  yang  baik  ini  pemerintah mempersilakan masyarakat untuk double melaksanakan ibadah”.
Ujaran data 13 menandakan kekeliruan kata dalam video Luhut Binsar Panjaitan. Ujaran terjadi karena tertukarnya kata yang diucapkan penutur, yaitu kata /double/ yang  seharusnya /dapat/. Kilir  lidah  kata  terjadi  saat  penutur  tertukar  kata  yang diucapkan dan yang diinginkan. Penutur juga menggunakan kata atau kalimat yang tidak sesuai dengan padanan kata, sehingga terdengar tidak cocok saat diujarkan.

## Rekomendasi Senyapan dan Kilir Lidah dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal YouTube sebagai Bahan Ajar Teks Pidato di SMP Kelas VIII
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pada  umumnya  terjadi  karena  adanya  diam sejenak atau jeda saat pengucapan, sedangkan kilir lidah terjadi karena penutur terburu- buru dalam mengucapkan suatu kalimat. Senyapan dan kilir lidah yang terdapat dalam pidato  Luhut  Binsar  Panjaitan  memiliki  potensi  menjadi  tambahan  pengetahuan.  Oleh karena itu, hasil penelitian senyapan dan kilir lidah dalam pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube dapat direkomendasikan sebagai bahan ajar teks pidato di kelas VIII SMP dengan bentuk handout. Bahan ajar teks pidato disusun dengan bentuk handout agar menjadi bahan ajar yang praktis.
Bahan  ajar  teks  pidato  dengan  bentuk handout yang  disusun  oleh  peneliti berdasarkan hasil penelitian senyapan dan kilir lidah dalam pidato Luhut Binsar Panjaitan pada  kanal  YouTube.  Sebelum  penyusunan handout, peneliti  melakukan  analisis
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
kurikulum  terlebih  dahulu  untuk  menyesuaikan  kompetensi  dasar  sesuai  dengan  tema pembelajaran teks pidato yang terdapat dalam silabus Bahasa Indonesia kurikulum 2013 kelas VIII SMP. Peneliti memilih kompetensi dasar, yaitu 3.3 mengidentifikasi (struktur, gagasan,  pesan,  dan  rekomendasi)  teks  pidato  yang  didengar  atau  dibaca  dan  4.3 mengembangkan isi (gagasan, pikiran, pesan, dan rekomendasi) teks pidato secara lisan atau  tulis.  Setelah  itu,  peneliti  menentukan  indikator  pencapaian,  yaitu  peserta  didik membaca  contoh  teks  pidato,  peserta  didik  mengidentifikasi  ciri-ciri  teks  pidato  dan peserta  didik  menuliskan  garis  besar  isi teks  pidato  dalam  kalimat  secara  terpadu,  dan peserta  didik  untuk  mencari  yang  terbaik,  peserta  didik  menuliskan  laporan  kerja kelompok  tentang  karakteristik  teks  pidato,  peserta  didik  membacakan  hasil  kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik lain memberikan tanggapan, serta peserta didik mempresentasikan hasil teks pidato yang terbaik.
Setelah  peneliti  memilih  kompetensi  dasar  dan  menentukan  indikator,  selanjutnya peneliti  menentukan  judul  bahan  ajar  teks  pidato  dengan  bentuk handout berdasarkan kompetensi  dasar,  mengumpulkan  berbagai  referensi,  mulai  menyusun  bahan  ajar teks pidato dengan bentuk handout, mengevaluasi hasil bahan ajar teks pidato dengan bentuk handout, dan  memperbaiki  keterangan-keterangan  pada  bahan  ajar  teks  pidato  dengan bentuk handout yang  disusun.  Hasil  penelitian  senyapan  dan  kilir  lidah  dalam  pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube digunakan sebagai sumber tambahan dalam materi teks pidato dengan bentuk handout agar dapat memperbanyak atau memperkaya materi ajar. Oleh karena itu, bahan ajar teks pidato dengan bentuk handout yang disusun oleh peneliti tidak hanya berisikan sebuah hasil penelitian senyapan dan kilir lidah pada pidato Luhut Binsar Panjaitan pada kanal YouTube melainkan berisi juga materi sesuai dengan kompetensi.

## D. SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dengan judul “Senyapan dan Kilir Lidah dalam Pidato Luhut Binsar Panjaitan pada Kanal YouTube serta Rekomendasinya sebagai Bahan Ajar Teks  Pidato  di  SMP  Kelas  VIII”  dapat  ditarik  kesimpulan  pada  ketujuh  video  pidato Luhut Binsar Panjaitan terdapat bentuk senyapan yang terbagi menjadi dua, yakni bentuk senyapan  diam,  dan  bentuk  senyapan  terisi.  Pada  penelitian  ini  menghasilkan  bentuk senyapan  diam  yang  terjadi  saat  Luhut  Binsar  Panjaitan  berujar  terdapat  diam  sejenak
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
untuk  memilih  kata  yang  diujarkan,  dan  menarik  nafas  untuk  melanjutkan  ujaran. Kemudian menghasilkan bentuk senyapan terisi yang terjadi saat Luhut Binsar Panjaitan berujar  mengeluarkan  kata ee,  anu,  eh, sehingga  dari  ketujuh  video  Luhut  Binsar Panjaitan dalam kanal YouTube menghasilkan bentuk senyapan berjumlah 97 kali yang berisikan 69 kali senyapan terisi, dan 28 kali senyapan diam.
Hasil penelitian kilir lidah pada ketujuh video pidato Luhut Binsar Panjaitan dalam kanal  YouTube  yang  paling  banyak  terjadi,  yakni  kekeliruan  antisipasi,  kekeliruan perseverasi, kekeliruan suku kata, kekeliruan transposisi, dan kilir lidah kata. Kekeliruan antisipasi  terjadi  karena  penutur  mengantisipasi  bunyi-bunyi  yang  tidak  dimaksud. Kekeliruan  perseverasi  terjadi  karena  adanya  kekeliruan  pada  kata  yang  di  belakang. Kekeliruan suku kata terjadi pada suku kata. Kekeliruan transposisi terjadi karena penutur memindahkan kata atau bunyi dari suatu posisi ke posisi lain. Terakhir, yaitu kilir lidah kata yang terjadi karena tertukarnya kata yang diucapkan penutur terdapat dalam ketujuh video Luhut Binsar Panjaitan dalam kanal YouTube, sehingga menghasilkan bentuk kilir lidah  berjumlah  35  tuturan  yang  berisikan  kekeliruan  antisipasi  sebanyak  11  ujaran, kekeliruan  perseverasi  tujuh  ujaran,  kekeliruan  suku  kata  tujuh  ujaran,  kekeliruan transposisi lima ujaran, dan kilir lidah kata lima ujaran.
Senyapan yang terjadi pada ketujuh video pidato Luhut Binsar Panjaitan disebabkan oleh  faktor-faktor,  yaitu  biologis  penutur  atau  keturunan  penutur,  serta  tempat  tinggal penutur,  sehingga  mempengaruhi  proses  ujaran  yang  dihasilkan.  Faktor  lainnya dipengaruhi  oleh  proses  berpikir  penutur  dalam  mengujarkan  kata  atau  kalimat  saat berujar di khalayak umum. Oleh karena itu, terdapat senyapan diam atau berhenti sejenak penutur saat berujar. Faktor terakhir senyapan yang terdapat dalam ketujuh video Luhut Binsar Panjaitan, yaitu adanya proses bernafas penutur dalam berujar, sehingga penutur diam sejenak beberapa detik dalam berujar dan melanjutkan kembali ujarannya.
Kilir lidah yang terjadi pada ketujuh video pidato Luhut Binsar Panjaitan disebabkan oleh  faktor-faktor,  yaitu  kekeliruan  ujaran  atau  kilir  lidah  penutur  yang  terjadi  saat penutur keliru dalam mengujarkan kata atau kalimat yang ingin diujarkan, sehingga tidak sesuai dengan susunan kata yang seharusnya. Faktor lainnya yang terjadi karena penutur tidak memproduksi kata atau kalimat yang sebenarnya dikehendaki. Faktor terakhir kilir lidah  yang  terdapat  dalam  ketujuh  video  Luhut  Binsar  Panjaitan,  yaitu  adanya  keliru pelafalan kata atau kalimat yang diujarkan oleh penutur saat berujar di khalayak umum.
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Hasil  analisis  senyapan  dan  kilir  lidah  dalam  video  pidato  Luhut  Binsar  Panjaitan pada kanal YouTube dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian layak dijadikan bahan ajar berupa handout materi teks pidato di kelas VIII SMP. Materi yang terdapat di dalamnya dapat dijadikan pendidik sebagai materi tambahan untuk peserta didik di luar dari bahan ajar utamanya.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni, D., Saryanti, D., Rahmadani, I., & Herawati, N. (2021). Seni Berbicara: Yuk Belajar Public Speaking . GUEPEDIA.
Badan Siber Dan Sandi Negara. (2022). PODKAMSIMAS | Podcast Keamanan Siber Untuk  Masyarakat|Luhut  Binsar  Panjaitan  Kedaulatan  Siber. Diakses  dari https://youtu.be/9fmZj05Njj0 .
Dardjowidjojo,  Soenjono.  (2018). Psikoliguistik  Pengantar  Pemahaman  Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Gereda,  A.  (2020). Keterampilan  Berbahasa  Indonesia:  menggunakan  bahasa Indonesia secara baik dan benar . Edu Publisher.
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). Keterampilan Berbicara: Pengantar Keterampilan Berbahasa . Lembaga Academic & Research Institute.
IDN TIMES. (2023). Eksklusif! Blak Blakan Menko Luhut BP: Soal Sebutan Opung,
Lord Sampai Perdana Menteri [part 1]. Diakses dari
https://youtu.be/3dWwbDNrWNI
Karim, A. A., Mujtaba, S., & Hartati, D. (2023). Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Cerita Rakyat  Karawang  Sebagai  Upaya  Pembentukan  Karakter  Siswa  Di  SMP  Al Muhajirin Tegalwaru. Jurnal Wahana Pendidikan , 10 (1), 47-58.
KOMPASTV. (2021). Jangan Nyawa Orang Kau Mainkan Dan Dibikin Uang. Diakses dari https://www.youtube.com/watch?v=vldRJE-w2-E .
KOMPASTV.  (2022). BREAKING  NEWS  –  Luhut  Binsar  Panjaitan  Umumkan Evaluasi PPKM Terkini. Diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=OB8qzrz8yxU .
KOMPASTV. (2022). Luhut Binsar Panjaitan: Pelaku Perjalanan Domestik Tak Perlu Tes Antigen Atau PCR. Diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=5f9sva90B_s .
KOMPASTV. (2021). Luhut Minta Publik Jangan Bergosip Ria Soal Omicron. Diakses dari https://www.youtube.com/watch?v=AcZFQ0sXeZw .
http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
KOMPASTV.  (2022). Konferensi  Pers  Evaluasi  PPKM,  Luhut  Binsar:  Pemerintah Gunakan Asesmen Level Untuk Pengetatan. Diakses dari https://www.youtube.com/watch?v=Fj-jqGLsfY4 .
Kurniawaty,  A.  (2022). Retorika  Dakwah  Dalam  Kegiatan  Muhadharah  Di  Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Al-Hasan (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).
Musman, A. (2016). Sukses Berbicara: dengan Siapa Saja, Kapan Saja & di mana Saja . Anak Hebat Indonesia.
Nurrohmah,  F.  (2021).  Analisis  Senyapan  dan  Kilir  Lidah  Pada  Produksi  Ujaran “Belibetnya  Isyana  Sarasvati”. Diksa:  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia , 7 (2), 142-155.
Pertiwi,  P.  J.  M.,  Patriantoro,  P.,  &  Syahrani,  A.  (2018).  Senyapan  Dan  Selip  Lidah Terhadap Produksi Ujaran Dalam Sidang Ke-14 Jessica Kumala Wongso. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) , 7 (3).
Pradita,  L.  E.,  &  Jayanti,  R.  (2021). Berbahasa  Produktif  melalui  Keterampilan Berbicara: Teori dan Aplikasi . Penerbit NEM.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif . Yogyakarta: Diva Press.
Prastowo,  A.  (2011). Metode  Penelitian  Kualitatif  dalam  Perspektif  Rancangan Penelitian . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Pusat  Data  Analisa  Tempo.  (2019). Kiprah  Luhut  Binsar  Panjaitan  Di  Tangku Kekuasaan. Jakarta: Tempo Publishing.
Rusliana. (2019). Senyapan Dan Kilir Lidah Terhadap Produksi Ujaran Dalam Pidato Ibu  Megawati  Soekarnoputri .  Skripsi:  Universitas  Muhammadiyah  Sumatera Utara.
Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif , dan  R&D .  Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata,  N.  S.  (2011). Metode  Penelitian  Pendidikan .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.