Published by: IOCSCIENCE

## Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan
Journal homepage: www.iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Gaya Mengajar Divergen Pada Siswa Sma Negeri 1 Pancur Batu Tahun Ajaran 2020/2021
Desbrema Abdullah 1
1 Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pembinaan Masyarakat Indonesia

## A R T I C L E  I N F O ABSTRACT
Article history: Received Jan 18, 2020 Revised Feb 6, 2020 Accepted Feb 22, 2020 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah Bola Voli melalui gaya mengajar Divergen pada siswa kelas  XISiwa  SMA  Negen  I  Pancur  Batu  Tahun  Ajaran  2020/2021 Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  Siswa  SMA
Negeri  1  Pancur  Batu  Tahun  Ajaran  20202021yang  berjumlah  40 orang. Teknik pengambilan sempel dilakukan dengan teknikSampling  purposive  dengan  pertimbangan  tertentu  yaitu kurangnya  kemampuan  Passing  bawah  Bola  Voli  pada  kelas  XI Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah, metode  tindakan  kelas  class  room  action  research  dengan memberikan  perlakuan  berupa  gaya  mengajar  Divergen  Instrumen penelitian  untuk  pengumpulan  data  dilakukan  dalam  bentuk portofolio  melalui  proses  pengamatan  dengan  menentukan  rubrik penilaian.
Keywords: Hasil Belajar Gaya Belajar Divergen This is an open access article under the CC BY-NC license.
Corresponding Author:
Desbrema Abdullah, Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pembinaan Masyarakat Indonesia (UPMI), Jl. Teladan No.15, Teladan Bar., Kec. Medan Kota, Kota Medan, Sumatera Utara 20214 Email: desbremaabdullah@gmail.com

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  kesehatan  dan  olahraga  merupakan  bagian  pendidikan  secara  keseluruhan. Bertujuan  untuk  mengembangkan  aspek  kebugaran  jasmani  ketrampilan  gerak,  keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional tindakan moral, aspek pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktifitas Jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang  direncanakan  secara  sistematis  dalam  rangka  mencapai  tujuan  pendidikan  nasional. Pendidikan sebagai satu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup Pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan yang diajarkan disekolah memiliki peranan sangat penting yaitu memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlihat langsung dalam berbagai pengalaman belajar melalui aktifitas Jasmani olahraga dan kesehatan yang terpilih dan dilakukan secara sistematis.
Pembaharuan  di  bidang  pendidikan  harus  terus  menerus  dilaksanakan  sejalan  dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan demikian, menantut para pendidik untuk
menyesuaikan  pengajarannya  pada  perkembangan  tersebut.  "Kehidupan  di  dunia  ini  berubah, teknologi  berubah,  masyarakat  berubah,  pengajaran  benibah  semuanya  berubah.  Untuk  dapat menyesuaikan pengalamannya dengan perubahan itu, gara harus dapat mengikuti perkembangan in". Prinsip salis merupakan dasar dalam teknologi, sedangkan hasil teknologi akan membantu para ahli untuk melakukan proses.
fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik, sekaligus membentuk pola hidup schat dan bugar  sepanjang  hayat  Pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  merupakan  media  untuk mendorong, pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan dan penalaran,  penghayatan  nilai-nilai  (sikap,  mental,  emosional.  sportivitas,  spiritual,  sosial),  serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkemangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang.
Untuk  keberhasilan  pembelajaran  guru  harus  kembali  pada  pemikiran  bahwa  siswa  akan belajar lebih baik jika lingkungan belajar diciptakan secara alamiah Belajar akan lebih baik bermakna jika siswa mengalami apa yang dipelajari agar aliwa memiliki kompetensi yang diharapkan. Bukan sekedar  mengetahui  saja.  Pembelajaran  yang  berorientasikan  pada  keterampilan  proses  ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman pada materi pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa yang memaksakan kehendak, melamkan guru adalah pembimbing siswa agar mereka dapat  belajar  sesuai  dengan  tahap  perkembangannya.  Dalam  upaya  meningkatkan  minat  belajar bagi  siswa  dan  menanamkan  kebiasaan  belajar  sendiri  dengan  hakat  dan  pengembangannya, diperlukan  upaya  yang  terus  menerus  dary  herkesinambungan  dari  para  pelaku  didik  agar peningkatan  minat  belajar  siswa  dapat  di  tumbuh  kembangkan  secara  mantap  Siswa  memiliki kecenderungan  untuk  belajar  hal-hal  yang  kemampuan  belajar  seseorang  akan  dipengaruhi  oleh tingkat parkbang dan keluasan pengalaman yang dimilikinya. Anak bukanlah orang dewas dalam bentuk  kecil,  melainkan  organisme  yang  sementara  berada  pada  lup-tahap  perkubungan Kemampuan belajar akangat ditentukan oleh tingkat pek dan pengalaman mereka.

## METODOLOGI PENELITIAN
Pada  setiap  penelitian  dalam  ilmu  pengetahuan  umumnya  bertujuan  untuk  menemukan  dan mengembangkan serta menguji kebenaran dari suatu ilmu pengetahuan. penelitian adalah cara yang dilakukan peneliti untuk mencapai maknad dan tujuan tertentu. Metode penelitian yang digunakan dalani penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan satu pencermatan terhadap kegiatan  belajar  berupa  sebuah  tindakan  yang  disengaja  dimunculkan  di  dalam  kelas  secara bersama  tersebut  diberikan  olah  dengan  aridan  dari  guru  yang  dilakukan  oleh  sewa  dalam pelaksanaannya  Pendekatan  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif  yang  berguna  untuk mengungkapkan  kesulitan  belajar  siswa  dalam  proses  pembelajaran  penjas  serta  cara  mengatasi kesulitan-kesulitan  tersebut  sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  materi tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  presentase  hasil  dari  proses  pembelajaran  passing  bawah  bola  voli  melalui  gaya mengajar  divergen  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  1  Pancur  Batu  Tahun  Ajaran  2020/2021,  dapat diketahui  secara  rinci  tentang  kriteria  ketuntasan  minimal  (KKM)  dan  presntase  klasikal  adalah sebagai berikut:
Kriteria ketuntasan Minimal (KKM) Dengan kriteria 0 ≤ KKM > 70 : Siswa belum tuntas dalam belajar 70 ≤ KKM > 100: Siswa sudah tuntas dalam belajar
Tabel 1. Data Proses Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli Deskripsi Data Proses Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli Tuntas 39 Orang Tidak Tuntas 1 orang
Berdasarkan  hasil  penilaian  dapat  dilihat  ada  (n)  vang  siswa  mendal  nilai  70,  maka  siswa tersebut  dengan  kriteria  siswa  belum  tuntas  dalan  belajar,  dan  39  tiga  puluh  sembilan)  siswa mendapat nilai 70 maka siswa siswa tersebut dengan kriteria tuntas dalam belajar
Tingkat presentase klasikal
Untuk tingkat presentase klasikal dapat diketahui nilai rata-rata keseluruhan siswa sebesar (82.5%) dari jumlah keseluruhan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pancur Batu Tahun Ajaran 2020/2021 yang berjumlah 40 orang
Berdasarkan hasil tersebut bahwa proses pembelajaran passing bawah bola voli melalui gaya mengajar divergen dapat meningkatkan hasil belajar pussing bawah bola voli. Hal ini disebabkan karena  pembelajaran  yang  diberikan  dengan  menggunakan  gaya  mengajar  divergen  lebih mempermudah  dan  memperlancar  proses  pembelajaran  sekaligus  meningkatkan  kemampuan siswa.
Dari  hasil  penelitian dengan  menggunakan gaya  mengajar divergen  terhadap  kemampuan parring bawah bola voli pada siswa dengan menggunakan desain penelitian yang secara garis besar terdapat  dua  siklus  pelaksanaan.  Padia  siklus  I  yang  terdiri  dari  pelaksanaan,  perencanaan  dan pengamatan, ternyata dalam siklus i belum terdapat ketuntasan dalam proses pembelajaran passing bawah bagi siswa. Hal ini disebabkan banyaknya siswa melakukan kesalahan kesalahan pada saat perkenaan pada bola. Pada saat perkenaan pada bola siswa tidak stabilnya tangan pada perkenaan dibola, sehingga dapat mempengaruhi lepasnya bola paa saat dilepaskan, keadaan kaki pada saat paxxxing tidak berada dengan kuda-kuda yang baik. Pada gerakan passing bawah bola voli, ketika sirwa melepaskan bola banyak ayunan tangan siswa berubah arab serong kedepan pada saat bola telah dilepaskan dari tangan, bukan kedepan lurus. Sehingga lemparannya jauh dari sasaran atau hanya mendekati pinggiran dari arah bola
Kemudian ketika tangan melepaskan bola telapak tangan siswa terbuka keatas yang diikuti dengan  jari-jari  juga  terbuka  lurus.  Melihat  hasil  penelitian  pada  siklus  I  terdapat  kesalahan- kesalahan, maka pada bagian refleksi 1 dapat diambil kesimpulan bahwa ketidak tuntasan siswa dalam  proses  pembelajaran  passing  bawah  bola  voli  dengan  gaya  mengajar  divergen.  Dengan demikian  harus  dilanjutkan  pada  siklus  ke  I  untuk  mendapatkan  ketuntasan  dalam  proses pembelajaran passing bawah.
Dari hasil data pada siklus I, tentunya dalam pelaksanaan disiklus II lebih ditekankan kepada cara  mengatasi  kesalahan-kesalahan  pada  siswa.  Untuk  mengatasi  kesalahan-kesalahan  yang dialami oleh siswa, guru menambah jumlah bola pada siswa dengan tujuan, bertambahnya jumlah bola maka semangkin banyak siswa melakukan pairing bawah, sehingga kesalahan-kesalahan yang dialami siswa dapat diperbaiki dengan seringnya siswa melakukan parsing bawah bola voli dan memudahkan guru untuk lebih banyak melihat proses pembelajaran paring bawah antar teman.
Berdasarkan  temuan  berupa  permasalan  siswa  pada  siklus  I,  dan  dengan  cara  menambah jumlah bola pada siswa pada saat proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru, ternyata dapat mengatasi  kesalahan-kesalahan  siswa  pada  aat  melakukan  rangkaian  gerakan,  serta  dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli bagi siswa itu sendiri. Untuk melihat data dari hasil belajar passing hawah bola voli siswa dapat dilihatkan passing, pada deskripsi data penelitian diatas .

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dari data rata-rata presentase hasil proses pembelajaran passing bawah bola voli dengan  gaya  mengajar  divergen  dat  disimpulkan  bahwa  dapat  memberikan  pengaruh  secara signifikan terhadap proses pembelajaran passing bawah hola voli bagi sirwa kelas XI SMA Negeri 1 Bato Tahun Ajaran 2020/2021. Dari hasil penelitian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian maka kesimpulan bahwa: 1) Dengan dibuatnya gaya mengajar Divergen sehingga pola gerakan hawah pad permainan bola voli dapat dilakukan dengan baik. 2) Terdapat interaksi antara gaya mengajar dengan terhadap hasil belajar. 3) Hasil belajar parring harwah bola voli siswa dengan gaya mongajar yang  diajar  dengan  menggunakan  rangkaian  gerakan  paxxing  bawah  bola  voli.  4)  Hasil  belajar passing bawah bola voli siswa dengan menggunakan gaya mengajar divergen sangat baik sehingga penasalahan dikelas dapa diselesaikan.

## Referensi
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. 2009, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Anil, 2010 Pembinaan Kondisi Fisik. Padang: Wincka Media, FIK UNP Aip Syarifuddin, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 1991:185 Jakarta Brotosuryo,dkk 1992. Perencanam Pengajaran Pendidikan Jamani dan Kesehatan. Jakarta Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara D-II dan Pendidikan Kependudukan Bagian Proyek Penataran Churu Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD Setar D-II
PBVSL (2010). Peraturan Permainan Bola Voli, Jakarta: PBVSL Hamalik, Oemar. Agustus 2010 Proses Belajar Mengajar Jakarta PT Bumi Aksara Husdarta dan Syahputra YM. 2000 Belajar Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional Dektoriat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah Bagian Provel Penataran Setara D-III Jakarta.
Irani, D. P. 2004, Bugar dan Sehat Dengan Olahraga. Yogyakarta: Andi Offet. Nuril Ahmadi, Dasar-Dasar Permainan Bola Voli 2007:18 Sadjana (2005). Metoda Statistika Bandung Tarsito Buku