INNOVATIVE:  Journal  Of  Social  Science  Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 3329-3339 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Metode Bermain Dalam Pembelajaran Shooting Bola Basket
Eka Supriatna
Universitas Tanjungpura Email: eka.supriatna@fkip.untan.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  berjudul  “metode  bermaian  dalam  pembelajaran  shooting  bola  basket    ”  tujuan  dari penelitian  ini  yaitu  untuk  menerapkan  metode  bermain  pada  pembelajaran  Shooting  bola  basket .Bentuk  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  Penelitian  Tindakan  Kelas dengan  dua  siklus  yang  terdiri  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi,  refleksi,  dan  kesimpulan. Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  SMP  N  4  Kabupaten  Ketapang  Kalimantan  Barat  yang berjumlah 36 siswa, yaitu putri 20 orang dan putra 16 orang. Hasil peningkatan pembelajaran Shooting bola basket diperoleh dengan cara membandingkan nilai observasi dengan awal tes sebelum tindakan yang  dikenal  dengan  “pra  siklus”.  Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah  dilaksanakan,  terdapat peningkatan nilai siswa ada setiap siklusnya pada pra siklus ketuntasan siswa hanya mencapai 10 siswa atau 27,7% kemudian sedikit peningkatan pada siklus pertama yaitu menjadi 18 siswa yang tuntas atau 50%  kemudian  melihat  hasil  dari  siklus  1  ternyata  masih  belum  mencapai  target  yang  ditentukan sehingga peneliti melanjutkan ke siklus ke 2 adapun pada siklus kedua ini terjadi peningkatan yang signifikan yaitu jumlah siswa yang tuntas mencapai 30 siswa atau 83,3%.  Melihat data tersebut target ketuntasan klasikal 75 % telah tercapai sehingga dapat disimpulkan melalui metode bermain dapat meningkatkan hasil pembelajaran Shooting bola basket pada siswa kelas VIII Shooting bola basket. Kata Kunci: Metode bermain, shooting bola basket

## Abstract
This  research  is  entitled  "the  method  of  playing  in  learning  to  shoot  basketball".  reflection,  and conclusion. The subjects in this study were students of SMP N 4, Ketapang Regency, West Kalimantan, totaling 36 students, namely 20 girls and 16 boys. The results of increasing basketball shooting learning were obtained by comparing the observed values with the initial test before the action, which is known as the "pre-cycle". Based on the results of observations that have been carried out, there is an increase in student scores in each cycle in the pre-cycle completeness students only reach 10 students or 27.7% then a slight increase in the first cycle, namely to 18 students who complete or 50% then look at the results of cycle 1 it turns out still not reaching the specified target so the researchers continued to cycle 2  while  in  this  second  cycle  there  was  a  significant increase, namely  the number  of  students  who completed reached 30 students or 83.3%. Seeing these data the classical completeness target of 75% has been achieved so that it can be concluded that through the playing method it can improve learning outcomes for shooting basketball in class VIII students shooting basketball.
Keywords: Playing method, shooting basketball.

## PENDAHULUAN
Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem pendidikan secara keseluruhan. Bertujuan untuk mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berfikir kritis, stabilitas emosional, keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani dan olahraga. Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan secara umum. Ia merupakan salah satu dari subsistem-subsistem pendidikan. Pendidikan jasmani dapat didefenisikan sebagai suatu proses pendidikan sistematis yang ditujukan untuk mencapai tujuan pendidikan melalui gerak fisik. (Rozak et al., 2021)
Menurut Toho Cholik dan Ruslan Lutan (dalam Agus Kristiyanto dan Nuruddin Priya Budi Santoso, (2011:111), bahwa pendidikan jasmani merupakan serangkaian materi pelajaran yang memberikan kontribusi nyata dalam kehidupan sehari-hari dalam upaya meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan rohani peserta didik. (Brilian et al., 2022) Maka dari itu pendidikan olahraga merupakan pendidikan yang utama untuk menunjang prestasi siswa. Salah satu masalah utama dalam pendidikan jasmani di Indonesia hingga dewasa ini ialah belum  efektifnya  pengajaran  pendidikan  jasamani  di  sekolah-sekolah,  kondisi  rendahnya kualitas  pembelajaran  pendidikan  jasmani  di  sekolah,  hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa faktor diantaranya ialah terbatasnya kemampuan guru pendidikan jasmani dan terbatasnya sumber-sumber  yang  digunakan  untuk  mendukung  proses  pengajaran  jasmani.  (Zendy Praja & Pelana, 2021)  Kualitas guru pendidikan jasmani yang ada pada sekolah lanjutan pada  umumnya  kurang  memadai.  Guru  kurang  mampu  dalam  melaksanakan  profesinya
secara  profesional,  kurang  berhasil  melaksanakan  tanggung  jawab  untuk  mengajar  dan mendidik  siswa  secara  sistematik  melalui  gerakan  pendidikan  jasamani  yang mengembangkan  kemampuan  dan  keterampilan  secara  menyeluruh  baik  fisik,  mental maupun intelektual. (Rahayu et al., 2017)
Pendidikan  jasmani  merupakan  suatu  proses  pendidikan  melalui  penyediaan pengalaman  belajar  kepada  siswa  berupa  aktivitas  jasmani,  bermain,  dan  olahraga  yang direncanakan  secara  sistemati  guna  merangsang  pertumbuhan  dan  perkembangan  fisik, keterampilan motorik, keterampilan berpikir, emosional, sosial dan moral, Depdiknas dalam jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, volume 4, Nomor 1, (2008 : 13).
H.J.S.  Husdrata  (20 09  :  3)  menyatakan,  “Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan  pada hakikatnya adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik dan kesehatan untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam hal fisik, mental serta emosional”.  Sedangkan  Adang  Suherman,  (2000  :  23)  menyatakan,  “Tujuan  umum  dari pendidikan jasmani diklasifikasikan menjadi empat kelompok yaitu : (1) perkembangan fisik, (2) perkembangan gerak, (3) perkembangan mental dan, (4) perkembangan sosial”. (Litta Mahesti et al., 2022)
Salah satu masalah utama dalam pendidikan jasmani di Indonesia hingga dewasa ini ialah belum efektifnya pengajaran pendidikan jasamani di sekolah-sekolah. Karena terlalu monotonnya, akan menekankan hasil akhir tanpa memperhatikan proses pembelajaran. Hal ini  akan  berdampak  buruk  bagi  siswa  karena  kurangnya  pengetahuan  dan  secara  tidak langsung akan mempengaruhi kinerja guru tersebut serta tujuan pendidikan jasmani tidak akan  tercapai,  hal  ini  akan  menyebabkan  kurang  efesiennya  proses  kegiatan  belajar mengajar. (Boby et al., 2021)
Bola basket merupakan salah satu cabang olahraga yang digemari oleh masyarakat, baik  di  Indonesia  maupun  di  dunia,  terbukti  seringnya  diselenggarakan    pertandingan permainan bola basket, baik di dalam maupun di luar negeri. Permainan bola basket modern merupakan jenis permainan yang begitu cepat perkembangannya dan menarik perhatian manusia  pada  umumnya  dan  pemuda  pada  khususnya.  Perkembangan  permainan  bola basket di Indonesia semakin hari semakin menunjukkan tingkat kemampuan yang pesat. (Munir et al., 2021)
Berbagai  macam  peraturan  telah  banyak  mengalami  banyak  perubahan.  Seperti diketahui  permainan  bola  basket  merupakan  olahraga  yang  dimainkan  oleh  dua  regu berlawanan dan setiap regu terdiri dari lima pemain, sedangkan pemain pengganti sebanyak tujuh orang jadi tiap regu paling banyak terdiri dari 12 orang pemain. Permainan bola basket dimainkan diatas lapangan keras yang sengaja diadakan untuk itu, baik dilapangan terbuka
maupun  diruangan  tertutup.  (Rahmadani  et  al.,  2021)Permainan  bola  basket  merupakan kerja sama tim dan keterampilan individu didalamnya terkandung unsur yang diperlukan, yakni    kekuatan  daya  tahan,  kecepatan,  ketepatan,  dan  power.  Sedangkan  untuk keterampilan individu pemain bola basket wajib menguasai teknik dasar permainan bola basket yakni mengoper dan manangkap (pasing and catching), menggiring bola (dribbling), serta menembak (shooting). Pada dasarnya pemain bola basket dituntut untuk menguasai teknik  dasar  bermain.  Teknik  dasar  yang  baik  dan  benar  menentukan  keberhasilan seseorang untuk pengembangan dirinya pada teknik yang lebih tinggi.
Dari teknik-teknik tersebut yang paling penting dalam permainan bola basket adalah shooting.  Shooting  merupakan  senjata  dari  setiap  tim  bola  basket  untuk  melakukan penyerangan dalam mengumpulkan angka dan meraih kemenangan. Menurut Vic Ambler (2006 : 11) mengemukakan bahwa keterampilan terpenting dalam permainan bola basket ini ialah  kemampuan  untuk  shooting  atau  menembak  bola  dalam  jala  keranjang  atau  ring, keterampilan  ini  merupakan  suatu  keterampilan  yang  memberikan  hasil  nyata  secara langsung. Dalam hal ini shooting sangat berpengaruh dalam permainan bola basket karena yang  menentukan  poin  dalam  satu  pertandingan  adalah  berapa  banyak  bola  yang dimasukkan  dalam  keranjang,  oleh  sebab  itu  shooting  sangat  berpengaruh  dalam permainan bola basket. Menembak (shooting) yang baik bagi permainan tim dan memiliki keahlian  akan  membuat  bola  basket  menjadi  permainan  tim  yang  indah.  Disamping  itu dengan memiliki dan menguasai berbagai tehnik shooting ini akan membuka kesempatan mengolah bola sehingga terbuka kesempatan melaksanakan tembakan (shooting) kearah sasaran. Perkembangan strategi menyerang dalam permainan bola basket saat ini pun meningkat dengan pesat. Berbagai jenis shooting sebagai strategi menyerang menjadi  pilihan  untuk  menghambat  lawan  memperoleh  angka.  Menurut  Richar  H.  Perry (1985) Jumlah macam tembakan adalah sama banyaknya seperti banyaknya pemain basket, seperti tembakan tegak (set shot), tembakan lompat (jump shot), tembakan menyabit (hook shot). Dalam shooting bola basket diperlukan kekuatan serta ketepatan yang mendorong bola keatas sampai masuk kedalam jala keranjang.
Berdasarkan  pengalaman  dan  pengamatan  peneliti  di  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri 4 Kabupaten Ketapang pada saat melaksanakan PPL di sekolah itu.  Keterampilan siswa  dalam  bermain  bola  basket  masih  terbatas.  Hal  ini  disebabakan  beberapa  faktor, antara  lain  pemahaman  siswa  terhadap  teknik-teknik  dasar  permaianan  bola  basket terutama  pada  materi  shooting,  siswa  kurang  bisa  memahami  teknik  dasar  serta kemampuan melakukan shooting, siswa tidak senang permainan bola basket yang monoton dan membosankan sehingga mempengaruhi hasil dari belajar sisawa.
Masalah yang sering terjadi dalam pembelajaran PENJASKES tentang bola basket pada siswa di kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Kabupaten Ketapang. Banyak siswa mengalami  kesulitan  dalam  memahami  materi  bola  basket  baik  teori  maupun  praktik terutama pada kemampuan melakukan teknik dasar shooting. Faktor penyebab terjadinya masalah  tersebut  adalah,  siswa  kurang  memahami  penjelasan  dari  guru  yang  tidak menciptakan  suasana  pembelajaran  yang  menyenangkan  serta  rendahnya  kemampuan siswa pada  permainan  bola basket terutama  materi shooting. Sesuai  dari hasil observasi peneliti juga pada guru penjaskes kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada mata pelajaran penjaskes disekolah tersebut sebesar 70, nilai rata-rata siswa banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada siswa kelas VIII maka dari itu peneliti memilih kelas tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa kurangnya metode pembelajaran dan pemodifikasian media  pembelajaran  yang  masih  kurang  untuk  mecapai  tujuan  pembelajaran  sehingga standar  nilai  yang  di  inginkan  belum  dapat  di  capai.  Berdasarkan  pre-implementasi sebelumnya peneliti memperoleh data dari 36 siswa yang mengalami ketuntasan sebanyak 10 siswa 27,7%, sedangkan yang tidak mengalami ketuntasan sebanyak 26 siswa 72,3%. Dari data tersebut, peneliti ingin mengambil nilai 80% dari nilai rata-rata KKM 70.
Faktor lain dari masalah diatas yaitu pembelajaran yang monoton sehingga terkesan membosankan  bagi  para  siswa  dan  selalu  menggunakan    gaya  mengajar  menggunakan metode ceramah dan demonstrasi dalam menyampaikan materi pembelajaran. Dan tidak menggunakan motode bermain untuk menunjang proses kegiatan belajar mengajar. Guru pendidikan jasmani masih sangat terbatas dalam menggunakan metode bermain sebagai inovasi  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Sehingga  menjadi  malas  dalam menuangkan  kekereatifan  dalam  mengajar,  padahal  menggunakan  metode  bermain sebagai  metode  pembelajaran  sangatlah  membantu  guru  pendidikan  jasmani  dalam menyampaikan materi, dan siswa juga lebih fokus ketika mengikuti proses belajar karena siswa  bisa  ikut  melihat  secara  langsung.  Olahraga  di  sekolah  dipandang  sebagai  alat pendidikan yang mempunyai peran penting terhadap pencapaian tujuan belajar mengajar secara keseluruhan, untuk itu diperlukan sebuah inovasi dan pengembangan. Berdasarkan pemaparan ini, peneliti tertarik untuk menerapkan metode bermain sebagai inovasi dalam pembelajaran dengan harapan siswa mampu melakukan teknik dasar shooting dengan baik dan benar.
Berdasarkan  masalah  dan  uraian  diatas  maka  peneliti  tertari  melakukan  penelitian dengan judul “Upaya Men ingkatkan Hasil Belajar Shooting Dalam Permainan Bola Basket Dengan Menggunakan Metode Bermain Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Kabupaten Ketapang ”

## METODE PENELITIAN
Bentuk   penelitian   yang   digunakan   adalah   penelitian   tindakan   kelas (classroom action research ) adalah suatu kegiatan penelitian yang dilakukan secara sistematis,  rasional, dan  terencana  dalam  bidang  pendidikan  terhadap  berbagai tindakan  yang  dilakukan oleh guru  yang  bertujuan  untuk  memperbaiki  proses pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya di sekolah. Menurut Dedi Dwitagma (2010:9),  penelitian  tindakan  kelas  (PTK) adalah    penelitian    yang    dilakukan    oleh  guru  di  kelasnya  sendiri  dengan  cara  (1) merencanakan, (2) melaksanakan, dan (3) merefleksikan   tindakan   secara   kolaboratif   dan partisifasif   dengan   tujuan memperbaiki   kinerjanya   sebagai   guru,   sehingga   hasil belajar   siswa   dapat meningkat. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk mengadakan perbaikan atau  peningkatan  mutu,  proses,    praktik,  dan  hasil  pembelajaran  Menurut Sarwiji  Suwandi    (2011:29),    penelitian    tindakan    kelas    (PTK)    bertujuan    bukan    hanya mengungkapkan    penyebab    dari    berbagai    permasalahan    yang    dihadapi,    misalnya kesulitan siswa dalam memahami pokok-pokok bahasan tertentu tetapi yang lebih penting adalah   memberikan   solusi   yang   berupa   tindakan   untuk   mengatasi permasalahan pembelajaran  tersebut.  Adapun  alat  pengumpul  data  yang  digunakan  menggunakan lembar  observasi  prose  gerak  shooting  bola  basket  yang  terdiri  dari  beberapa  tahapan antara lain tahap awalan,tahap pelaksanaan dan tahap akhir. Yang masing-masing tahapan tersebut terdapat skor penilaiannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi awal penelitian diukur dari observasi lapangan dan data dari guru penjaskes pada  tes  keterampilan  Shooting  bola  basket.  Observasi  dan  data  dari  guru  penjaskes digunakan  untuk  mengetahui  dan  mengukur  seberapa  besar  kemampuan  siswa  dalam melakukan  Shooting  bola  basket,  sehingga  diketahui  hasil  belajar  Shooting  bola  basket sebelum diberi tindakan pembelajara menggunakan Metode bermain dalam proses belajar mengajar.
Data Awal Keterampilan Shooting bola basket Sebelum Diberikan Tindakan Pembelajaran
Metode bermain Rentang Nilai Keterangan Kriteria Jumlah Anak Presentase 85 – 100 Sangan baik  Tuntas 0 0 % 75 – 84 Baik Tuntas 10 27,7 % 65 – 74 Cukup Tidak tuntas 26 72,3 % 45 – 64 kurang Tidak tuntas 0 0 % Jumlah 36 100 %
Berdasarkan data awal sebelum dinerikan tindakan, maka dapat dijelaskan bahwa dari semua siswa kelas VIII Shooting bola basket Kota Pontianak belum menunjukkan hasil yang bail.  Dari  36  siswa  di  kelas  tersebut,  10  siswa  atau  27,7  %  telah  menunjukkan  angka ketuntasan sedangkan  26 siswa atau  72,3   % siswa belum  mencapai ketuntasan. Melalui deskripsi  data  awal  yang  telah  diperoleh  tersebut  masing-masing  aspek  menunjukkan kriteria keberhasilan pembelajaran yang ,asih kurang. Maka disusun sebuah tindakan untuk meningkatkan keterampilan Shooting bola basket pada siswa kelas VIII Shooting bola basket Kota Pontianak ini melalui Metode bermain.
Proses penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Masing – masing siklus terdiri dari kegiatan antara lain : Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Pada setiap siklus, peneliti dan guru kolaborator melakukan refleksi bersama untuk melakukan pembahasan mengenai siklus yang telah dilakukan, untuk selanjutnya mencari solusi pemecahan masalah yang  terjadi  pada  siklus  sebelumnya  dan  menentukan  tindakan  ke  depan  yang  harus dilakukan untuk keberhasilan siklus berikutnya jika indikator ketercapaian belum terpenuhi
Hasil Penelitian Keterampilan Shooting bola basket Setelah Diberikan Tindakan Siklus I Rentang Nilai Keterangan Kriteria Jumlah Anak Presentase 85 – 100 Sangan baik  Tuntas 0 0% 75 – 84 Baik Tuntas 18 50 % 65 – 74 Cukup Tidak tuntas 18 50 % 45 – 64 Kurang Tidak tuntas 0 0 Jumlah 36 100 %
0 50 100 kurang cukup baik sangat baik Data siklus awal kurang cukup baik sangat baik
Berdasarkan  tabel  di  atas,  hasil  penelitian  keterampilan  Shooting  bola  basket  pada siswa kelas VIII Shooting bola basket Kota Pontianak, setelah dilakukan siklus 1 dengan KKM 75, dari 36 siswa pada kelas tersebut, 18 siswa atau 50  % siswa masuk dalam kriteria tuntas, sedangkan 18 siswa lainnya atau 50 % masuk dalam kriteria tidak tuntas. Hasil dari siklus 1 menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VIII dalam melakukan pembelajaran Shooting bola basket belum mampu mencapai imdikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Hal ini disebabkan  adanya  berbagai  kelemahan  dari  berbagai  unsur  pembelajaran  pada pelaksanaan siklus 1, peneliti dan guru kolaborator. Sehingga penelititi melanjutkan ke siklus ke dua dengan melakukan beberapa revisi-revisi pada proses pembelajaran.
Siklus 2 dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yang masing – masing pertemuan tediri  dari  dua  jam  pelajaran  atau  2  x  45  menit.  Berdasarkan  hasil  pengamatan,  proses pembelajaran yang terjadi pada pelaksanaan tindaka 2 berjalan dengan bai. Hal ini tampak pada tindakan siswa yang semakin terlihat tertib  dan semangat dalam mengikuti  proses pembelajran  lompt  jangkit  menggunakan  Metode  bermain  dibandingkan  dengan pertemuan-pertemuan  sebelumnya.  Siswa  telah  menampilkan  keaktifannya  dalam pembelajaran  dan  guru  sudah  terampil  dalam  memimpin  jalannya  proses  pembelajaran secara sistematis dan terencana.
Diperoleh hasil belajar siswa yang cukup memuaskan, peningkatannya dapat dilihat melalui  data  lapngan  yang  tertulis  pada  lembar  observasi.  Berdasarkan  hasil  tes keterampilan Shooting bola basket pada siklus 2, semua siswa melakukan gerakan Shooting bola basket dengan benar dengan sesuai dengan indikator ketercapaian.
Hasil Penelitian Keterampilan Shooting bola basket
Setelah Diberikan Tindakan Siklus II Rentang Nilai Keterangan Kriteria Jumlah Anak Presentase 85 – 100 Sangan baik  Tuntas 0 0 % 75 – 84 Baik Tuntas 30 83,3 % 65 – 74 Cukup Tidak tuntas 6 16,7 % % 45 – 64 Kurang Tidak tuntas 0 0 % Jumlah 36 100 %
0 20 40 60 kurang cukup baik sangat baik Data siklus 1 kurang cukup baik sangat baik
Berdasarkan  tabel  di  atas,  hasil  penelitian  keterampilan  Shooting  bola  basket  pada siswa  kelas VIII Shooting bola  basket Kota Pontianak, setelah diberikan tindakan siklus 2 dengan nilai KKM 75 dari 36 siswa, 30 siswa atau 83,3 % siswa masuk dalam kriteria tuntas sedangkan 6 siswa atau 16,7 % siswa masuk dalam krtiteria tidak tuntas. Dan pada siklus 2 telah tercapai target yang di inginkan yaitu 75 % maka pemberian tindakan dihentikan dan tidak berlanjut lagi ke siklus berikutnya Meningkatkan keterampilan Shooting bola basket dengan  metode  bermain  adalah  salah  satu  cara  mempermudah  siswa  untuk  mengenal Shooting  bola  basket  dengan  harapan  membuat  siswa  lebih  mudah  memahami  setiap rangkaian gerakan dari Shooting bola basket itu sendiri dan dengan metode bermain dapat menjadi solusi pembelajaran yang menyenangkan dan mudah di pahami oleh siswa. Dan dapat  menyelenggarakan  program  pendidikan  jasmani  yang  mencerminkan  karakteristik pendidikan jasmani itu sendiri. Karena dalam permainan ini mempunyai gerak langkah kaki yang hampir sama dengan gerak langkah pada pembelajaran Shooting bola basket yaitu menggunakan  kaki  kiri  dan  kanan  dalam  permainannya  dan  dapat  meningkatkan perkembangan anak didik dalam hal keterampilannya
Metode  pembelajaran  yang  akan  digunakan  dalam  pembelajaran  Shooting  bola basket  perlu  dipertimbangkan  tingkat  keefektifannya  dalam  upaya  meningkatkan keterampilan  Shooting  bola  basket  sehingga  hasil  belajar  siswa  dapat  tercapai  secara optimal, sesuai dengan tujuan awal dari penelitian ini. Adapun beberapa tahapan yang ada dalam penelitian ini antara lainTahap perencanaan siklus 1 meliputi kegiatan berikut ini : (1)Peneliti bersama guru penjaskes dalam hal ini guru menganalisis isi kurikulum dengan memfokuskan pada Kompetensi Dasar ( KD ) sesuai mata pelajaran pendidikan jasmani yang harus diajarkan kepada siswa. (2)Peneliti menyususn RPP yang berisi tindakan untuk materi Shooting bola basket. berdasarkan RPP ini selanjutnya akan menjadi panduan bagi peneliti dan  guru    untuk  mengajar  sebagai  wujud  tindakan  1.(3)  Membuat  istrumen  yang  akan digunakan dalam proses pembelajaran. (4)Peneliti dan guru menyusun assesment belajar yang  berupa  lembar  observasi. Lembar observasi digunakan untuk mengamati kejadian yang  ada  saat  pelaksanaan  tindakan,  lembar  observasi  ini  merupakan  produk  dari
0 50 100 kurang cukup baik sangat baik Data siklus II kurang cukup baik sangat baik
kesepakatan  antara  peneliti  utama  dan  kolaborator.  Sehingga  dari  tahapan-tahapan tersebut dapat tersusun sebuah metode yang sesuai dengan karakteristik dan kondisi fisik anak dan diharapkan pembelajaran nantinya dapat berjalan dengan efektif dan efisien.

## SIMPULAN
Kreativitas  seorang  guru  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  peningkatan prestasi    pembelajaran    di    sekolah,    seorang    guru    dituntut    untuk    kreativ    dalam mengembangkan  metode  pembelajaran  agar  pembelajaran  dapat  berjalan  dengan efektif  dan  efisien.  Metode  bermain  merupakan  solusi  dari  permasalahan  yang  dihadapi oleh   guru   karena   metode   ini   menuntut   siswa   untuk   aktif   secara berkelompok belajar  bersama  untuk  mencapai  hasil  yang  maksimal.  Secara  empiris  telah    dibuktikan bahwa  melalui  metode bermain  dapat  meningkatkan  hasil belajar  Shooting bola basket, sehingga   dapat  disimpulkan  bahwa  metode  ini sangat  efektif   untuk  memperbaiki proses  belajar  mengajar  yang  ada  di  sekolah khususnya ketrampilan  Shooting bola basket .

## DAFTAR PUSTAKA
Boby, A. E. C., Haetami, M., & Bafadal, M. F. (2021). Assesmen Pembelajaran Bola Basket.
Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran.
Brilian, C., Heynoek, F., & Fitriady, G. (2022). Pengembangan Modifikasi Permainan Lay Up dalam  Pembelajaran  Bola  Basket  untuk  Kelas  VIII  SMP  Negeri  5  Lamongan. Sport Science and Health. https://doi.org/10.17977/um062v4i22022p175-183
Litta Mahesti, Pandu Kresnapati, & Maftukin Hudah. (2022). MINAT SISWA SMA SEDERAJAT TERHADAP PEMBELAJARAN OLAHRAGA BOLA BASKET DI KABUPATEN GROBOGAN. STAND :  Journal  Sports  Teaching  and  Development.  https://doi.org/10.36456/j- stand.v3i1.5128
Munir, A., Arief Nur Wahyudi, & Aba Sandi Prayoga. (2021). Pendekatan Model Discovery Learning  dalam  Keterampilan  Teknik  Shooting  Permainan  Bola  Basket. Jurnal Pendidikan Modern. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i2.190
Rahayu, P., Rahayu, T., Rc, A. R., Ungaran, S. M. A. N., & Tengah, J. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Latihan dan Koordinasi Mata Tangan terhadap Hasil Pembelajaran Dribbling Bola Basket. Journal of Physical Education and Sports.
Rahmadani, A., Candra, O., Daharis, & Khoeri, A. (2021). Model pembelajaran bola basket berbasis permainan: Bagaimana peningkatannya terhadap keterampilan passing? Edu
Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education.
https://doi.org/10.25299/es:ijope.2021.vol2(3).7953
Rozak,  D.  A.,  Wiguno,  L.  T.  H.,  Kurniawan,  A.  W.,  &  Mu’arifin, M.  (2021).  Pengembangan Perangkat  Pembelajaran  Bola  Basket  Berbasis  Aplikasi  Articulate  Storyline. Sport Science and Health. https://doi.org/10.17977/um062v3i42021p142-153
Zendy Praja, & Pelana, R. (2021). MODEL PEMBELAJARAN SHOOTING BOLA BASKET UNTUK ANAK  SEKOLAH  DASAR  USIA  9-12  TAHUN. Gladi :  Jurnal  Ilmu  Keolahragaan. https://doi.org/10.21009/gjik.121.01