Volume 4 – Nomor 4, Oktober 2023, 522-532 https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3039 ISSN 2721-8112 (print) ISSN 2722-4899 (online)
Open Access: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/3039

## PENGEMBANGAN E-LKPD BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS MATERI ORGAN GERAK MANUSIA KELAS V SDN 02 PODO
Lana Fauziyah 1 * , Petra Kristi Mulyani 2 1,2 Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia *Corresponding Author: lana.fauziyah123@students.unnes.ac.id
Sejarah Artikel Diterima : 28/07/2023 Direvisi  : 06/08/2023 Disetujui: 10/08/2023 Keywords: E-LKPD, Liveworksheets. Kata Kunci: E-LKPD, Liveworksheets .
Abstract. This research is motivated by the lack of availability of teaching materials used during the implementation of learning. Teachers have never used interactive media such as electronic  worksheet  media.  This  study  aims  to  produce  a  product  in  the  form  of  an  e- LKPD  assisted  by  Liveworksheets  on  material  for  human  movement  organs  for  grade  V SD. Research and Development (RD) research with the ADDIE development model is the type of research used in the development of this e-LKPD. The research was conducted at SDN 02 Podo, Pekalongan Regency in the even semester of the 2022/2023 academic year. The instrument used was a validation sheet given to 2 validators  (media expert validator and material expert validator), user response sheets to a grade V teacher and 27 students. The results of the study obtained an average percentage score of the validator's assessment of media experts and material experts of 90.9% and 100% in the very feasible category. the results of the responses of teachers and students each obtained a score of 100% and 93.9% in the very good category. From the results of the study it can be concluded that e-LKPD assisted by Liveworksheets on the material of human movement organs is suitable for use as a learning media.
Abstrak. Penelitian  ini  dilatarbelakangi  dengan  kurangnya  ketersediaan  bahan  ajar  yang dipakai saat pelaksanaan pembelajaran. Guru belum pernah menggunakan media interaktif seperti  media  LKPD  elektronik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  produk berupa e-LKPD berbantuan Liveworksheets pada materi organ gerak  manusia untuk kelas V SD. Penelitian Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE merupakan jenis penelitian yang digunakan dalam pengembangan e-LKPD ini. Penelitian dilaksanakan  di  SDN  02  Podo  Kabupaten  Pekalongan  pada  semester  genap  tahun  ajaran 2022/2023. Instrument pengumpata yang digunakan berupa lembar validasi yang diberikan kepada  2  validator  (validator  ahli  media  dan  validator  ahli  materi),  lembar  tanggapan pengguna  kepada  1  guru  kelas  V  dan  27  peserta  didik.  Hasil  penelitian  diperoleh  skor persentase rata-rata penilaian validator ahli media dan ahli materi sebesar 90,9% dan 100% dengan  kategori  sangat  layak.  hasil  tanggapan  guru  dan  peserta  didik  masing-masing diperoleh  skor  100%  dan  93,9%  dengan  kategori  sangat  baik.  Dari  hasil  penelitian  dapat disimpulkan bahwa e-LKPD berbantuan Liveworksheets pada materi organ gerak manusia layak digunakan sebagai media pembelajaran.
How  to  Cite: Fauziyah,  L.,    Mulyani,  P.  K.  (2023).  PENGEMBANGAN  E-LKPD  BERBANTUAN  LIVEWORKSHEETS MATERI ORGAN GERAK MANUSIA KELAS V SDN 02 PODO. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 4(4), 522-532. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3039
Alamat korespondensi: PGSD FIPP UNNES, Jl. Raya Beringin No.15, Wonosari, Kec. Ngaliyan, Kota Semarang, Jawa Tengah 50244.
lana.fauziyah123@students.unnes.ac.id

## Penerbit:
Program  Studi  PGSD  Universitas  Flores.  Jln. Samratulangi, Kelurahan Paupire, Ende, Flores.
primagistrauniflor@gmail.com

## PENDAHULUAN
Menurut  Permendikbud  No.  103  Tahun  2014  karakteristik  pembelajaran  abad  21 menuntut  pembelajaran  yang  berpusat  pada  peserta  didik.  Namun  pada  kenyataannya pelaksanaan pembelajaran cenderung berpusat pada guru sehingga sebagian besar peserta didik pasif saat di dalam kelas, tidak bersemangat, bosan belajar, dan tidak menangkap konsep materi yang  guru  berikan (Suryaningsih    Nurlita,  2021) .  Di  samping  itu,  perkembangan  teknologi yang semakin maju guru dituntut untuk mengembangkan potensinya pada bidang teknologi dan informasi  yang  diterapkan  pada  pelaksanaan  pembelajaran.  Teknologi  merupakan  hasil  dari perkembangan  ilmu  pengetahuan  pada  dunia  pendidikan.  Sehingga  pendidikan  sudah seharusnya  memanfaatkan  teknologi  untuk membantu  dalam  pendidikan khususnya  membantu saat  pelaksanaan  pembelajaran.  Teknologi  membawa  kemudahan  dan  manfaat  dalam
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
pelaksanaan aktivitas manusia terkait seiring dengan inovasi yang telah diciptakan, baik positif maupun  negatif (Aafaani  et  al.,  2023) .  Penggunaan  teknologi  internet  dalam  dunia  pendidikan secara langsung dapat mengubah pola dalam cara bekerja, akses dan pertukaran informasi tidak terbatas (Prastika  Masniladevi, 2021) . Guru sebagai fasilitator peserta didik menggambarkan bahwa peserta didik diminta untuk berperan aktif dalam mencari informasi sumber pengetahuan sehingga  peserta  didik  dapat  mengkonstruksi  pengetahuannya  dan  kesadarannya (Nufus Sakti, 2021) .
Keterampilan  guru  dalam  menggunakan  teknologi  yang  kurang  memadai,  dan  alat pembelajaran  yang  terbatas  dalam  pembelajaran  membuat  peserta  didik  cepat  bosan  dan  tidak mampu menyerap materi pembelajaran. hal ini mempengaruhi kualitas pembelajaran, sehingga perlu dikembangkan bahan ajar yang mendukung pembelajaran (Firtsanianta  Khofifah, 2022) . Menurut  Kurikulum  2013,  bahan  ajar  harus  dapat  meningkatkan  kemampuan  peserta  didik, melibatkan  peserta  didik  dalam  aktivitas,  dekat  dengan  masalah  kehidupan  sehari-hari  dan menjadikan pengalaman belajar peserta didik beragam dan efektif, serta lebih menarik (Umaroh et al., 2022) .
Pelaksanaan  Kurikulum  2013  (K13)  memiliki  tuntutan  baru  dalam  mengaplikasikan kemampuan guru  perlu ditingkatkan  agar  terpenuhi  tuntutan  dalam  kurikulum untuk  mencapai pendidikan pada  semua  ranah  kognitif,  afektif,  dan  psikomotor. Pada  implementasi  Kurikulum 2013  penekanannya  adalah  keaktifan  peserta  didik  selama  pelaksanaan  pembelajaran,  dengan tujuan  agar  pembelajaran  bukan  hanya  menghasilkan  peserta  didik  dengan  penguasaan pengetahuan,  tetapi  juga  mempunyai  keterampilan  dan  sikap  yang  lebih  baik (Aafaani  et  al., 2023) .  Penerapan  kurikulum  2013  memberikan  dampak  yang  signifikan  bagi  peserta  didik dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah,  khususnya  pada  mata  pelajaran  yang  dianggap  sulit, peserta  didik  perlu  memahami  untuk  menjelaskan  atau  memberikan  gambaran  secara  detail dengan bahasanya sendiri. Dalam Kurikulum 2013, peserta didik tidak hanya belajar sains tetapi juga  menerapkan  sikap  dan  keterampilan.  Oleh  karena  itu  guru  perlu  dapat  menggunakan lingkungan  belajar  yang  tepat  dan  efektif,  sehingga  mendorong  peserta  didik  untuk  aktif  dan bersemangat saat pembelajaran IPA.
Untuk pemenuhan hal tersebut telah banyak yang diupayakan, diantaranya menggunakan bahan ajar yang memuat keterampilan berpikir kreatif yang dibutuhkan sebagai fasilitas dalam mengeksplorasi potensi pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Pengembangan pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) adalah salah satu upaya tersebut. Diharapkan peserta  didik  dapat  mengembangkan  pengetahuan  dan  keterampilannya  melalui  pembelajaran menggunakan  LKPD (Aldiyah,  2021) .  Depdiknas  mendefinisikan  LKPD  sebagai  salah  satu bentuk bahan ajar yang memuat standar yang memungkinkan peserta didik melakukan kegiatan terstruktur (Arifin,  2022) .  LKPD  merupakan  sumber  belajar  berupa  lembaran  tugas,  petunjuk pelaksanaan,  evaluasi  pembelajaran  yang  harus  dikerjakan  oleh  peserta  didik  dibuat  sesuai dengan  kompetensi  dasar  yang  harus  dicapai (Prastowo,  2012) .  Kelebihan  menggunakan  e- LKPD  adalah  dapat  diakses  melalui smartphone atau  laptop  sehingga  dapat  dilakukan  kapan saja dan dimana saja (Usman et al., 2022) . Salah satu situs online gratis yang dapat digunakan dalam  membuat  LKPD  interaktif  adalah Liveworksheets . Liveworksheets merupakan platform berupa website yang  menyediakan  layanan  bagi  para  pendidik  untuk  menggunakan  e-LKPD yang ada dan membuat sendiri e-LKPD secara online dan interaktif. lembar kerja peserta didik yang  interaktif  berbasis Liveworksheets ini  dapat  menambah  ragam  pembelajaran  bagi  peserta didik sehingga pembelajaran tidak terasa membosankan. Selain itu e-LKPD interaktif ini dapat mendorong peserta didik untuk aktif dan mandiri dalam pembelajaran (Prastika  Masniladevi, 2021) . Website tersebut  dapat  diakses  secara  gratis  di www.liveworksheets.com ,  tetapi pengguna  harus  mendaftar  untuk  mendapatkan  akun.  Jenis  pertanyaan  atau  soal  yang  dibuat dalam website ini  sangat  beragam.  Guru  dapat  memilih  beberapa  pertanyaan  seperti multiple choice (pilihan  ganda), drop  down (tarik-turun), check  boxes (memberi  centang), joint  with arrow (menghubungkan), drag-drop (tarik  dan  letakkan)  maupun listening-speaking (Fauzi  et al.,  2021) . Guru  juga  dapat  memakai  pertanyaan  atau  soal  yang  telah  dibuat  pengguna  lain  di website Liveworksheets dengan menyalin tautan soal tersebut dan membagikannya di WhatsApp
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
Copyright (c) 2023 Lana Fauziyah, Petra Kristi Mulyani. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
grup peserta  didik.  Kelebihan  dari website ini  adalah  setelah  peserta  didik  menyelesaikan  soal yang  dikerjakan,  dengan  otomatis  skor  pada  lembar  kerja  akan  muncul  pada  bagian  tampilan depan atau cover.
Permasalahan  yang  peneliti  temukan  melalui  wawancara  dan  observasi  dalam  proses pembelajaran di kelas V SDN 02 Podo tahun ajaran 2022/2023 menunjukkan bahwa kurangnya ketersediaan  bahan  ajar  yang  sesuai  kebutuhan  peserta  didik  yaitu  dibutuhkan  penggunaan bahan  ajar  yang  bervariasi  untuk  dipakai  dalam  pelaksanaan  pembelajaran.  Bahan  ajar  yang digunakan kurang bervariasi hanya menggunakan buku siswa yang didapatkan dari sekolah, saat pelaksanaan  pembelajaran  guru  belum  menggunakan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi, saat  pelaksanaan  pembelajaran  muatan  IPA  guru  tidak  menggunakan  Lembar  Kerja  Peserta Didik  dan  materi  yang  sulit  dipahami  oleh  peserta  didik  adalah  materi  organ  gerak  manusia. Selain itu sarana dan prasarananya sudah cukup memadai dengan adanya jaringan internet WiFi di setiap kelasnya.
Penelitian  terdahulu  oleh Rahayu    Budiyono  (2018) mengenai  LKPD  dengan  materi bangun  datar  salah  satunya  adalah  pengembangan  LKPD.  Penelitian  tersebut  menghasilkan produk  berupa  LKPD  cetak  berbasis  pemecahan  masalah,  sedangkan  LKPD  yang  peneliti kembangkan  pada  materi  organ  gerak  mausia  dalam  bentuk  elektronik  dan  praktis  mudah diakses dengan jaringan internet dimana saja  dan kapan saja. Dalam penelitian yang dilakukan oleh Prastika    Masniladevi  (2021) mengenai  e-LKPD  interaktif  segi  banyak  beraturan  dan tidak  beraturan  berbasis Liveworksheets yang  menjadi  pembeda  dengan  yang  peneliti  lakukan adalah  pada  penggunaan  ragam  pertanyaan  atau  soal  yang  disajikan  dapat  digunakan  pada website Liveworksheets. Pada penelitian tersebut masih sebatas pertanyaan isian saja, dan tidak menampilkan  materi  pengantar  yang  sesuai  dengan  soal.  Penelitian  lainnya  yang  mendukung adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh Rosyidah  et  al.  (2022) yang  mengemukakan  bahwa pengembangan LKPD model PBL menggunakan website Liveworksheets dinyatakan layak dan memenuhi kriteria valid, praktis, efektif dengan penjelasan hasil penilaian menunjukkan bahwa rata-rata  total  3,75  yang  diperoleh  adalah  dan  termasuk  kategori  “Valid”.  Penelitian  yang dilakukan Suwastini  et  al.  (2022) menghasilkan  media  pembelajaran  berupa  LKPD  interaktif yang dikembangkan dengan beberapa software seperti articulate storyline, wondershare filmora 9 dan lainnya. Media ini berbasis pendekatan saintifik memperoleh kualifikasi baik dan sangat baik  berdasarkan  penilaian  responden.  Berdasarkan  dari  penelitian-penelitian  terdahulu  pada pengembangan e-LKPD berbasis Liveworksheets perlu pengembangan pada bagian bentuk soal, soal pada Liveworksheets sangat beragam bentuknya sehingga perlu pengembangan yang lebih mendalam,  dengan  beragamnya  bentuk  soal  tidak  hanya  pilihan  ganda  seperti  biasanya membuat pelaksanaan pembelajaran lebih menyenangkan.
Berdasarkan latar belakang yang dijelaskan,  peneliti melakukan pengembangan e-LKPD berbantuan Liveworksheets muatan  pelajaran  IPA  materi  organ  gerak  manusia  pada  peserta didik kelas V SDN 02 Podo, Kabupaten Pekalongan.  Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah  untuk  menghasilkan  produk  berupa  e-LKPD  berbantuan Liveworksheets pada  materi organ gerak manusia, untuk menguji kelayakan, keefektifan, dan tanggapan pengguna terhadap produk yang telah dikembangkan. Pengembangan e-LKPD berbentuk elektronik atau non cetak dan  didesain  menggunakan  aplikasi  canva  serta  diintegrasikan  dengan website Liveworksheets untuk  peserta  didik  kelas  V  Sekolah  Dasar.  Produk  e-LKPD  yang  dikembangkan  memuat kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran, materi, gambar, video yang  telah dibuat oleh  peneliti  dan  diunggah  melalui  YouTube,  serta  soal  evaluasi  dengan  jenis multiple  choice (pilihan  ganda), drag  and  drop , join  arrow (menjodohkan).  Produk  e-LKPD  ini  dapat  diakses dengan link melalui smartphone atau  laptop  sehingga  dapat  dilakukan  kapan  saja  dan  dimana saja  dengan  jaringan  internet.  Sehingga  pada  penelitian  ini  diharapkan  mampu  memberikan manfaat baik manfaat teoritis yakni menambah wawasan pengetahuan di bidang pengembangan e-LKPD  dan  menjadi  sumber  referensi  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi pada  bidang  pendidikan    muatan  pelajaran  IPA  materi  organ  gerak  manusia  kelas  V  Sekolah Dasar,  maupun  manfaat  praktis  bagi  peneliti  untuk  mengembangan  e-LKPD  berbantuan Liveworksheets ,  bagi  peserta  didik  untuk  mudah  memahami  belajar  IPA  menggunakan  produk
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
e-LKPD,  bagi  guru  membantu  untuk  dapat  mengembangkan  produk  e-LKPD  dengan  materi lainnya dan sekolah yang digunakan untuk tempat penelitian.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SD  Negeri  02  Podo  Kecamatan  Kedungwuni  Kabupaten Pekalongan  pada  semester  genap  tahun  ajaran  2022/2023.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian dan  pengembangan  atau Research  and  Development (RD).  Model  pengembangan  yang digunakan  adalah  ADDIE  yang  terdiri  lima  tahapan  yaitu Analyze (analisis), Design (desain), Develop (pengembangan), Implement (penerapan),  dan Evaluate (evaluasi) (Batubara,  2020) . Desain  penelitian  ini  menggunakan posttest only  control  design yaitu  kelas  kontrol  dan  kelas eksperimen  diberikan  perlakuan,  kemudian  dilakukan posttest setelah  diberikan  perlakuan adakah  perbedaan  antara  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen (Sugiyono,  2017) .  Penelitian dilaksanakan  pada  kelas  kontrol  sebanyak  20  peserta  didik  dan  kelas  eksperimen  sebanyak  27 peserta  didik.  Sehingga  jumlah  populasi  subjek  pada  penelitian  ini  sebanyak  47  peserta  didik. Pada  kelas  eksperimen  perlakuan  yang  digunakan  adalah  dengan  menggunakan  produk  yang dikembangkan dengan model pembelajaran cooperative learning , sedangkan pada kelas kontrol menggunakan  model  pembelajaran  langsung  dengan  pendekatan  kontekstual.  Desain  penelitian Posttesst Only Control design dipilih karena untuk mengetahui pengaruh dari suatu objek ketika diberikan suatu perlakuan. Desain tersebut dapat membantu peneliti untuk melakukan penelitian dalam menyelesaikan permasalahan yang ditetapkan sebelumnya.
Metode  pengumpulan  data  diantaranya  hasil  wawancara,  validasi  ahli  materi  dan  ahli media,  instrumen  tes  berbentuk  soal  pilihan  ganda  sebanyak  36  soal,  angket  tanggapan  peserta didik dan guru, serta data pendukung. Analisis data diantaranya kelayakan e-LKPD, hasil belajar kognitif berupa hasil pengerjaan soal posttest oleh peserta didik kelas eksperimen dan tanggapan peserta  didik  terhadap  penggunaan  e-LKPD.  Kelayakan  e-LKPD  berbantuan Liveworksheets diperoleh  melalui  hasil  validasi  media  oleh  ahli  media  dan  validasi  materi  oleh  ahli  materi menggunakan  lembar  validasi,  dan  analisis  tanggapan  peserta  didik  dan  guru  melalui  angket setelah menggunakan e-LKPD.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis
Tahap  pertama  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  kebutuhan  dengan  melakukan wawancara kepada guru kelas V di SDN 02 Podo terkait bahan ajar yang digunakan guru dalam pelaksanaan  pembelajaran  IPA  di  sekolah  dengan hasil:  (1)  peserta  didik  mengalami  kesulitan dalam memahami materi organ gerak manusia; (2) materi yang disajikan dalam bahan ajar harus sesuai dengan KI dan KD; (3) sumber belajar sekolah belum mencukupi cakupan materi organ gerak  manusia  di  bidang  teknologi;  (4)  SDN  02  Podo  menggunakan  Kurikulum  2013  (K13) dimana  dalam  kurikulum  tersebut  guru  dituntut  untuk  memanfaatkan  teknologi  saat  proses pembelajaran;  (5)  guru  belum  pernah  menggunakan  media  Lembar  Kerja  Peserta  Didik Elektronik;  (6)  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  Elektronik  yang  menarik  dapat  membantu  pada proses  pembelajaran;  dan  (7)  sebagian  besar  peserta  didik  kelas  V  memiliki smartphone dan mampu mengoperasikannya.

## Desain Produk
Tahap  desain  merupakan  tindak  lanjut  dari  tahap  analisis.  Peneliti  membuat  desain produk pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik dengan bantuan canva. Tampilan pada e-LKPD bervariasi yang memuat materi berbentuk teks bacaan literasi, gambar, video, soal evaluasi dengan berbagai model seperti multiple choice , drop down , drag and drop, check box , join  arrow , listening .  Dengan  berbagai  model  tersebut  peserta  didik  akan  merasa  seperti bermain  game  sehingga  membuat  peserta  didik  tertarik  saat  pembelajaran  IPA.  Lembar  Kerja Peserta Didik Elektronik berbentuk pdf yang diintegrasikan melalui website Liveworksheets dan dapat  diakses  melalui smartphone maupun  laptop.  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  Elektronik terdiri dari beberapa bagian diantaranya; (1) cover; (2) kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran; (3) materi dengan teks bacaan (4) soal evaluasi dengan berbagai model.
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532

## Validasi Desain
Validasi  desain  yang  dilakukan  adalah  validasi  kelayakan  produk  melalui  validasi media  oleh  ahli  media  dan  validasi  materi  oleh  ahli  materi,  adapun  revisi  media  berdasarkan masukan  dan  saran  yang diberikan  oleh  ahli media  dan  ahli  materi.  Selain  ahli  media  dan  ahli materi memberikan penilaian berdasarkan lembar validasi, juga memberikan masukan dan saran terkait media yang telah dikembangkan sebagai perbaikan media. Dalam Arikunto (Aafaani et al.,  2023) kriteria  nilai  persentase  dari  kedua  ahli  sangat  layak  apabila  persentase  81%-100%, layak  apabila  persentase  61%-80%,  cukup  layak  apabila  persentase  41%-60%,  kurang  layak apabila persentase 21%-40% dan tidak layak apabila persentase kurang dari 20%
Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi Aspek Skor Maksimal Jumlah Skor Persentase Kriteria Kelayakan Isi 16 14 87,5% Sangat Layak Kelayakan kebahasaan 16 14 87,5% Sangat Layak Kelayakan penyajian 12 12 100% Sangat Layak Total Persentase 91,6% Sangat Layak
Berdasarkan Tabel 1 di atas penilaian melalui validasi ahli materi terdiri atas tiga aspek penilaian  diantaranya  kelayakan  isi  yang  meliputi  indikator  kesesuaian  materi  dengan kompetensi  inti  dan  kompetensi  dasar  mendapatkan  persentase  100%,  indikator  kebenaran  isi mendukung kejelasan materi dengan persentase 50%, indikator penyajian materi pada e-LKPD membantu  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran  dengan  persentase  100%,  dan  indikator kelayakan  e-LKPD  sebagai  perangkat  pembelajaran  dengan  persentase  100%.  Pada  aspek kelayakan kebahasaan meliputi indikator bahasa yang digunakan mudah dipahami peserta didik dengan  persentase  75%,  indikator  kalimat  soal  tidak  mengandung  makna  ganda  dengan persentase  100%,  indikator  bahasa  yang  digunakan  komunikatif  dengan  persentase  75%,  dan indikator  kejelasan  arahan  dan  petunjuk  dengan  persentase  100%.  Dan  aspek  kelayakan penyajian  dengan  indikator  ilustrasi  disajikan  sesuai  muatan  materi  dalam  e-LKPD  dengan persentase 100%, pengaturan tata dan dan materi yang dikemas dalam subbab spesifik sehingga memudahkan peserta didik untuk mempelajari materi ddengan persentase 100%.
Pada  tiga  aspek  tersebut  yang  diolah  peneliti  menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan persentase dari media e-LKPD berbantuan Liveworksheets mendapatkan total persentase 91,6% dengan  kriteria  sangat  layak.  hasil  dari  validator  ahli  materi  menunjukkan  bahwa  media  e- LKPD  berbantuan Liveworksheets yang  dikembangkan  oleh  peneliti  sangat  layak  untuk  di  uji pemakaian dengan revisi sehingga masukan dan saran yang diberikan validator materi terhadap media  e-LKPD  berbantuan Liveworksheets .  Adapun  masukan  dan  saran  yang  diberikan  oleh validator  ahli  materi  meliputi:  (1)  perlu  penyesuaian  indikator  dan  tujuan  pada  RPP  dengan media  yang  dikembangkan  dan  penggunaan  Kata  Kerja  Operasional  (KKO)  perlu disederhanakan  seperti  pada  kata  “mengemukakan”  diganti  dengan  “menjelaskan”, “menguaraikan”,  dan  atau  “menganalisis”,  kata  “membagankan”  diganti  dengan  “membuat bagan”,  dan  kata  “menemukan”  diganti  dengan  “mengidentifikasi”;  (2)  penyesuaian  narasi literasi  pada  media,  terdapat  beberapa  hal  yang  perlu diperhatikan diantaranya  penulisan  tanda baca  titik  (.)  dan  koma  (,)  serta  huruf  kapital,  perbaikan  kata-kata  yang  salah  (typo);  (3) penambahan  gambar  rangka  dengan  dilengkapi  nama-nama  rangka;  (4)  penyesuaian  soal evaluasi dan penambahan soal terkait analisis kelainan sistem gerak pada e-LKPD.
Tabel 2. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media Aspek Skor Maksimal Jumlah Skor Persentase Kriteria Desain 24 24 100% Sangat Layak Aksesibilitas 8 8 100% Sangat Layak Kebahasaan 16 16 100% Sangat Layak Total persentase 100% 100% Sangat Layak
Berdasarkan Tabel 2 di atas melalui penilaian validasi ahli media terdiri atas tiga aspek penilaian  diantaranya  aspek  desain  yang  meliputi  indikator  ilustrasi  sampul  mampu menggambarkan,  merefleksi  isi  materi  e-LKPD  dengan  persentase  100%,  indikator  bentuk ilustrasi  menarik  dengan  menampilkan  objek  yang  konkrit  (jelas)  sehingga  mudah  dipahami
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
dengan persentase 100%, indikator warna dan unsur tata letak harmonis dan memperjelas fungsi dengan  persentase  sebesar  100%,  indikator font huruf  yang  digunakan  menarik  dan  mudah terbaca dengan persentase sebesar 100%, indikator kombinasi huruf tidak terlalu banyak dengan persentase  sebanyak  100%.  Pada  aspek  aksesibilitas  meliputi  indikator  kemudahan  dalam mengakses  dan  desain,  format  penyajian  untuk  mengakomodasi  berbagai  peserta  didik  dengan persentase  100%  dan  aspek  kebahasaan  meliputi  indikator  kalimat  yang  digunakan  sederhana dan  efektif  dengan  persentase  100%,  terdapat  kesesuaian  penggunaan  kata,  istilah  dalam menyampaikan  gagasan    dengan persentase  100%,  ketepatan  ejaan,  kesesuaian  tata  bahasa  dan penggunaan  simbol  dengan  persentase  100%.  Penilaian  masing-masing  komponen  e-LKPD berbasis Liveworksheets oleh  dosen  ahli  media  memperoleh  skor  48  dengan  persentase  100% dengan kriteria sangat layak dan ahli media memberikan masukan untuk menambahkan identitas pengembang.
Gambar 1. Tampilan halaman depan e-LKPD berbantuan Liveworksheets
Pada Gambar  1 berupa  tampilan cover atau  halaman  depan dengan  warna yang  menarik dan dilengkapi  dengan  gambar untuk  memperjelas  judul  e-LKPD.  Pada  bagian  halaman depan judul  LKPD  sesuai  dengan  materi  bahasan,  terdapat  logo  Universitas  Negeri  Semarang  pada bagian  kiri  atas,  identitas  mahasiswa,  jurusan  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  dan  identitas dosen pembimbing serta identitas peserta didik berupa kolom yang dapat diisi oleh pengguna.
Gambar 2. Tampilan halaman KD, indikator, dan tujuan pembelajaran
Pada Gambar  2 berupa  tampilan  berupa  kompetensi  dasar,  indikator,  dan  tujuan pembelajaran yang disesuaikan dengan materi.
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532

## Gambar 3. Tampilan halaman materi
Pada Gambar  3 berupa  tampilan  materi  dalam  bentuk  teks  bacaan  literasi  yang  sesuai dengan materi organ gerak manusia, selain itu materi dilengkapi dengan beberapa gambar yang dapat  mempertegas  bacaan  dalam  bentuk  teks  bacaan  literasi  yang  sesuai  dengan materi  organ gerak  manusia,  selain  itu  materi  dilengkapi  dengan  beberapa  gambar  yang  dapat  mempertegas bacaan.
Gambar 4. Tampilan halaman latihan soal multiple choice
Pada Gambar  4 berupa  tampilan  soal  dengan  model multiple  choice (pilihan  ganda) dengan jumlah empat soal. Peserta didik dapat mengerjakan soal pada halaman tersebut setelah membaca teks bacaan di halaman sebelumnya.
Gambar 5. Tampilan susunan rangka beserta nama-nama tulang
Pada Gambar  5 berupa  tampilan  gambar  rangka  yang  dilengkapi  dengan  nama-nama tulang  yang  dihubungkan  dengan  garis  secara  langsung  sehingga  memudahkan  peserta  didik untuk mengenalinya.
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
Gambar 6. Tampilan soal model join arrow atau menjodohkan Pada Gambar  6 berupa  tampilan  soal join  arrow (menjodohkan)  yakni  peserta  didik menjawab  dengan  menarik  garis  pada  kolom  nama  bagian  rangka  ke  bagian  gambar  rangka yang sesuai dengan nama bagian rangka tersebut.
Gambar 7. Tampilan tayangan video dan soal model drop down dan listening Pada Gambar  7 berupa  tampilan  video  yang  telah  dibuat  peneliti  dan  sudah  diunggah melalui YouTube. Peneliti  memasukkan  link YouTube pada website Liveworksheets sehingga peserta didik dapat menonton tayangan video tanpa keluar dari halaman website . Video tersebut berisi materi mengenai menjaga kesehatan tulang. Pada halaman yang sama terdapat soal model drop  down dan listening yakni  peserta  didik  mengklik  gambar  sendi  kemudian  mendengarkan suara  ( voice )  yang  menyebutkan  nama  sendi  kemudian  peserta  didik  hanya  mengklik  kolom kemudian memilih jawaban benar atau salah sesuai dengan gambar dan suara tersebut.
Gambar 8. Tampilan soal model drop down
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
Copyright (c) 2023 Lana Fauziyah, Petra Kristi Mulyani. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pada Gambar  8 berupa  tampilan  soal  cerita  dengan  model drop  down. Pada  kotak  yang tersedia  terdapat  beberapa  pilihan  jawaban  peserta  perlu  memilih  salah  satu  dari  jawaban tersebut.
Gambar 9. Tampilan soal model drop down
Pada Gambar 9 berupa tampilan soal singkat dengan model drop down dan bagian bawah halaman  terdapat  reaksi  atau  ungkapan  perasaan  peserta  didik  berupa  emoji  setelah menggunakan e-LKPD berbasis Liveworksheets.

## Implementasi
Pada  tahap  implementasi  peneliti  melakukan  uji  pemakaian  pada  kelas  eksperimen perlakuan  yang  digunakan  adalah  dengan  menggunakan  produk  yang  dikembangkan  dengan model  pembelajaran cooperative  learning ,  sedangkan  pada  kelas  kontrol  menggunakan  model pembelajaran  langsung  dengan  pendekatan  kontekstual  di  kelas  V  SDN  02  Podo  Kecamatan Kedungwuni  Kabupaten  Pekalongan.  Desain  penelitian Posttesst  Only  Control  design dipilih karena  untuk  mengetahui  pengaruh  dari  suatu  objek  ketika  diberikan  suatu  perlakuan.  Desain tersebut  dapat  membantu  peneliti  untuk  melakukan  penelitian  dalam  menyelesaikan permasalahan  yang  ditetapkan  sebelumnya.  Berdasarkan  hal  tersebut  47  peserta  didik mengerjakan soal posttest 36 pilihan ganda. Adapun hasil rata-rata posttest sebagai berikut.
Tabel 3. Uji Perbedaan Rata-rata Posstest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Df Sig (2-tailed) 67,2 83,4 45 0,000 Berdasarkan Tabel  3 hasil  perbedaan  rata-rata posttest pada  kelas  kontrol  dan  kelas eksperimen  menunjukkan  bahwa  nilai  sig. 0,000. Kriteria  pengujian  t-test  berpasangan  ( paired sample  t-test )  yaitu  apabila  nilai  sig.  (2-tailed)    0,05  maka  ada  perbedaan  signifikan  antara hasil  belajar  data posttest perlakuan  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen.  Sebaliknya  apabila nilai  sig.  (2-tailed)    0,05  maka  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  hasil  belajar  data posttest pada  perlakuan  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen.  Dari  analisis  pengujian  t-test  skor sig  (2-tailed)  0,000  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  lembar  kerja  peserta  didik  elektronik berbasis Liveworksheets yang  dihasilkan  dari  proses  pengembangan  efektif  dalam  pelaksanaan pembelajaran peserta didik kelas V Sekolah Dasar.
Berdasarkan  uji  pemakaian  yang  telah  dilakukan  pada  kelas  eksperimen,  peneliti menyimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis liveworksheets memiliki keunggulan diantaranya; (1) mudah diakses dan gratis; (2) dapat diakses melalui smartphone atau laptop; (3) dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran;  (4)  tidak  memakan  ruang  penyimpanan  karena tidak  perlu  mengunduh  aplikasi.  Selain  itu  penggunakan  produk  lembar  kerja  peserta  didik elektronik memiliki fasilitas pendukung diantaranya; (1) tersedia WiFi di sekolah; (2) sebagian besar  peserta  didik  memiliki smartphone ;  dan  (3)  peserta  didik  sudah  mampu  mengoperasikan atau menggunakan smartphone (N.F. et al., 2022) .
Pada tahap implementasi atau penerapan e-LKPD kepada peserta didik. Media e-LKPD berbantuan Liveworksheets diimplementasikan pada situasi nyata yaitu saat proses pembelajaran di  kelas.  Pelaksanaan  pembelajaran  dilaksanakan  dalam  dua  pertemuan  dengan  2  jam  setiap pertemuan.  Pada  saat  penerapan  peserta  didik  diminta  untuk  membawa smartphone masing-
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
masing  untuk  menunjang  penggunaan  produk,  sebelum  menggunakan  media  peserta  didik diberikan  petunjuk  penggunaan  e-LKPD  berbantuan Liveworksheets. Pada  saat  pelaksanaan  di kelas  eksperimen,  peneliti  menjelaskan  hal-hal  yang  terdapat  pada  isi  e-LKPD.  Hal  ini dilakukan  peneliti  supaya  peserta  didik  mengetahui  tujuan  menggunakan  e-LKPD  berbantuan Liveworksheets. Hal ini dilakukan supaya peserta didik dapat semangat untuk menggunakan e- LKPD tersebut.

## Evaluasi
Setelah  tahap  implementasi,  e-LKPD  perlu  dievaluasi.  Pada  tahap  evaluasi  dilakukan revisi  akhir  terhadap  produk  yang  telah  dikembangkan  berdasarkan  angket  tanggapan  peserta didik dan guru.
Tabel 4. Hasil angket tanggapan peserta didik dan guru Peserta Didik Guru Jumlah 27 1 Persentase hasil tanggapan 93,9% 100% Kriteria Sangat Baik Sangat Baik
Berdasarkan Tabel  4 melalui  angket  tanggapan  peserta  didik  yang  terdiri  atas  empat aspek  diantaranya  aspek  minat  terhadap  media  dengan  indikator  menggunakan  e-LKPD Liveworksheets peserta  didik  merasa  tertarik  dan  termotivasi  untuk  belajar  dengan  persentase 100%,  indikator  peserta  didik  dapat  aktif  dan  mandiri  menggunakan  e-LKPD Liveworksheets dengan  persentase  92,5%,  indikator  peserta  didik  merasa  tidak  bosan  saat  menggunakan  e- LKPD Liveworksheets dengan  persentase  92,5%.  Pada  aspek  penguasaan  materi  dengan indikator  peserta  didik  mudah  memahami  materi  yang  disampaikan  dengan  persentase  100%, peserta didik mendapatkan pengetahuan yang lebih tentang materi organ gerak manusia dengan menggunakan  e-LKPD Liveworksheets  dengan  persentase  100%.  Pada  aspek  tampilan  dengan indikator  teks  mudah  dibaca  karena  jenis  dan  ukuran huruf  yang digunakan  dengan  persentase 100%,  indikator  peserta  didik  dapat  memahami  materi  melalui  gambar  dan  video  dengan persentase  88,8%.  Pada  aspek  keterlaksanaan  dengan  indikator  e-LKPD Liveworksheets dapat digunakan  untuk  belajar  kapan  saja  dan  dimana  saja  serta  dapat  diakses  melalui smartphone dengan  persentase  100%.  Sehingga  dari  empat  aspek  tersebut  jumlah  persentase  hasil  angket tanggapan  peserta  didik  terhadap  lembar  kerja  peserta  didik  elektronik  berbantuan Liveworksheets sebesar 93,9% dengan kriteria sangat baik. Adapun hasil angket tanggapan guru yang  meliputi  dua  aspek  diantaranya  aspek  komponen  isi  dan  tampilan  serta  aspek keterlaksanaan  dengan  persentase  100%  menunjukkan  bahwa  lembar  kerja  peserta  didik berbasis Liveworksheets mendapatkan  respon  yang  sangat  baik.    Sehingga  e-LKPD  dapat digunakan sebagai media pembelajaran di kelas.

## SIMPULAN DAN SARAN
Media e-LKPD berbantuan Liveworksheets dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi  ahli materi diperoleh  skor 90,9% dan diperoleh  skor 100% pada validasi  ahli media. Media e-LKPD berbantuan Liveworksheets dinyatakan efektif dalam pelaksanaan pembejaran peserta  didik  kelas  V  Sekolah  Dasar  dengan  nilai  pengujian  t-test  dengan  skor  sig  (2-tailed) 0,000.  Media  e-LKPD  berbantuan Liveworksheets memperoleh  tanggapan  sangat  baik  dari peserta  didik  berdasarkan  angket  tanggapan  dengan  persentase  93,9%.  Saran  yang  peneliti sampaikan adalah e-LKPD berbantuan Liveworksheets dapat diadaptasi untuk membuat lembar kerja peserta didik elektronik dengan topik bahasan lainnya

## DAFTAR PUSTAKA
Aafaani,  M.  A.,  Rosyida,  F.,  Soelistijo,  D.,    Purwanto,  P.  (2023).  Pengembangan  media pembelajaran  aplikasi  ECCJ  (Education  Cultural  Central  Java)  pada  materi  keragaman budaya  Geografi. Jurnal  Integrasi  Dan  Harmoni  Inovatif  Ilmu-Ilmu  Sosial , 3 (6),  559– 572. https://doi.org/10.17977/um063v3i6p559-572
Aldiyah,  E.  (2021).  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (Lkpd)  Pengembangan  Sebagai  Sarana Peningkatan  Keterampilan  Proses  Pembelajaran  Ipa  Di  Smp. TEACHING :  Jurnal
Pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V SDN 02 Podo Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 4, Oktober  2023, hal 522-532
Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , 1 (1), 67–76.
https://doi.org/10.51878/teaching.v1i1.85 Arifin,  M.  (2022). Pengembangan  E-LKPD  Interaktif  Liveworksheets  Berbasis  Contextual Teaching  and  Learning  (CTL)  Pada  Materi  Minyak  Bumi (Bachelor's  thesis,  Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/61778
Batubara,  H.  H.  (2020).  Media  pembelajaran  efektif. Semarang:  Fatawa  Publishing , 3 . https://www.researchgate.net/publication/345942990_Media_Pembelajaran_Efektif Fauzi,  A.,  Rahmatih,  A.  N.,  Indraswati,  D.,    Sobri,  M.  (2021).  Penggunaan  Situs Liveworksheets  untuk  Mengembangkan  LKPD  Interaktif  di  Sekolah  Dasar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (3), 232–240.
https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i3.1277
Firtsanianta, H.,  Khofifah, I. (2022). Efektivitas E-LKPD Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta  Didik. PROCEEDING  UMSURABAYA , 1 (1). https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/14918
N.F.,  I.  A.,  Roesminingsih,  M.  V.,    Yani,  M.  T.  (2022).  Pengembangan  LKPD  Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatankan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (5), 8153–8162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762 Ni Made Sinta Suwastini, Anak Agung Gede Agung,  I Wayan Sujana. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan , 6 (2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304
Nufus,  V.  F.,    Sakti,  N.  C.  (2021).  Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  Elektronik Berbasis Flipbook Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI. Jurnal PTK Dan Pendidikan ,
7 (1), 27–35. https://doi.org/10.18592/ptk.v7i1.4633
Prastika,  Y.,    Masniladevi,  M.  (2021).  Pengembangan  E-LKPD  interaktif  segi  banyak beraturan dan tidak beraturan berbasis liveworksheets terhadap hasil belajar peserta didik kelas  IV  sekolah  dasar. Journal  of  Basic  Education  Studies , 4 (1),  2601-2614. https://mail.ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/3817 Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif . Yogyakarta: Diva Press. Google Scholar
Rahayu,  D.,    BUDIYONO,  B.  (2018). Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)
Berbasis  Pemecahan  Masalah  Materi  Bangun  Datar . Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Guru Sekolah Dasar , 6(3). https://core.ac.uk/download/pdf/230634168.pdf Rosyidah, N. F., Fauziyah, N.,  Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik  Model  Problem  Based  Learning  Menggunakan  Web  Liveworksheet  untuk  Kelas VII  SMP. Prosiding:  Konferensi  Nasional  Matematika  dan  IPA  Universitas  PGRI Banyuwangi , 2 (1),
138-145.
https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/knmipa/article/view/1732 Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan RD) (23rd ed.). Bandung: Alfabeta. Google Scholar
Suryaningsih, S.,  Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E- LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia , 2 (7), 1256–1268. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.233
Umaroh, U., Novaliyosi, N.,  Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik  (E-LKPD)  Berbasis  Problem  Based  Learning  (PBL)  untuk  Memfasilitasi Kemampuan  Penalaran  Peserta  Didik  pada  Materi  Lingkaran. Wilangan:  Jurnal  Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika , 3 (1), 61. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i1.13368 Usman,  H.,  Nurhasanah,  N.,    Wulandari,  Y.  (2022).  Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta Didik Elektronik Berbasis Pendidikan Karakater pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan  Kewarganegaraan  di  Sekolah. Jurnal  Kewarganegaraan , 6 (2),  3120–3128. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3240