## PELATIHAN IKAT CELUP BAGI SISWA DI SDIT MA'ARIF TANAH PAKLAMBIAK KOTA PADANG PANJANG
Desi Trisnawati 1) , Ediantes 2) , Indra Irawan 3) 1-3 Fakultas Seni Rupa Dan Desain, Institut Seni Indonesia Padangpanjang email: desiant35@gmail.com , antes.isipp@gmail.com , in14sikumbang73@gmail.com

## Abstract
Tie dye is one of the handicrafts that developed in Indonesia, produced and developed into a product at several batik craft centers, tie dye is an alternative to make motifs by tying the fabric to produce a certain pattern on the fabric. This tie is a color barrier using rubber or rope by tying or basting on the cloth, then colored using cloth dye. As part of introducing and preserving dyed ties, an  early  introduction  to  how  to  make  tie  dyes  was  carried  out  for  students  at  SDIT  Ma'arif,  this training  was  also  carried  out  to  improve  students'  skills  and  learning  skills  including  cognitive, motoric and psychomotor abilities. These three aspects work actively during the implementation of the  training  so  that  it  can  increase  the  enthusiasm  and  motivation  of  students'  learning  and  also become a new experience for students in making student-made handicrafts, the results of dyeing ties made by students can be taken home.

## Keywords: tie-dye training, improve skills and skills

## Abstrak
Ikat  celup  atau  tie  dye  merupakan  salah  satu  kerajinan  tangan  yang  berkembang  di Indonesia,  diproduksi  dan  dikembangkan  menjadi  produk  pada  beberapa  sentra  kerajinan  batik, ikat  celup  merupakan  salah  satu  alternatif  untuk  membuat  motif  dengan  mengikat  kain  yang menghasilkan pola tertentu pada kain. Ikat ini merupakan perintang warna mengunakan karet atau tali dengan cara diikat atau dijelujur pada kain, selanjutnya diwarna dengan mengunakan pewarna kain.  Sebagai  bagian  memperkenalkan  dan  melestarikan  ikat  celup  maka  dilakukan  pengenalan cara pembuatan ikat celup sejak dini pada siswa SDIT Ma'arif, pelatihan ini juga dilakukan untuk meningkatkan skil dan keterampilan siswa dalam belajar mencakup kemampuan kognitif,   motorik, dan  mengembangkan  kemampuan    psikomotor.  Ketiga  aspek  tersebut  bekerja  aktif  pada  saat pelaksanaan pelatihan sehingga dapat meningkatkan semangat dan motifasi belajar siswa dan juga menjadi pengalaman baru  bagi  siswa  dalam membuat  karya  kerajinan  tangan  buatan  siswa,  hasil ikat celup yang dibuat siswa dapat dibawa pulang.
Kata Kunci : Pelatihan ikat celup, meningkatkan skill dan keterampilan.

## 1. PENDAHULUAN
Tujuan  utama  dari  pendidikan  adalah untuk mencerdaskan kehidupan siswa sebagai peserta  didik.  Dalam  upaya  mencerdaskan kehidupan anak didik maka dilakukan dengan peningkatan  dan  pengembangan  kemampuan siswa dengan berbagai aspek seperti kognitif, motorik dan psikomotor.
Untuk
meningkatkan  aspek  kognitif,  motorik  dan psikomor  anak  didik,  sekolah  SDIT  Ma'arif Padangpanjang  memberikan  pembelajaran
berimbang  antara  ilmu  duniawi  dan  akhirat. Agar  anak  didik  menjadi  cerdas  didunia mereka  dibekali  dengan  ilmu  pengetahuan dan  keterampilan,  untuk  keselamatan  di akhirat  mereka  juga  dibekali  ilmu  agama. Salah satu cara untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dilakukan dengan berbagai kegiatan ekstrakurikuler,    salah  satu  kegiatannya  yaitu pelatihan  ikat  celup  atau  disebut  juga  dengan istilah  tie-dye.  ikat  celup  yaitu  melakukan
pewarnaan kain dengan teknik kain diikat dan dicelup  kedalam  zat  pewarna,  Berguna mewujudkan sebuah motif sesuai dengan area pengikatan  dan  pencelupan  pada  kain. Pelatihan  Belajar  ikat  celup  dilakukan  di SDIT  Ma'arif  oleh  siswa  dan  siswi  gabungan dari 3 lokal yaitu lokal 3A, 3B dan 3c, dengan adanya  belajar  ikat  celup  pada  pelajaran ekstrakurikuler dapat
meningkatkan
psikomotor siswa dan siswi dengan menghasilkan  karya-karya  ikat  celup  yang kreatif.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Berikut  ini  identifikasi  masalah  yang diangkat  pada  pembelajaran  ikat  celup bagi  siswa  dan  siswi  di  SDIT  Ma'arif Tanah Paklambiak Kota Padang Panjang :
1)  Bagaimana  hasil  kreatifitas  siswa  dan siswi  belajar  ikat  celup,  2)  Bagaimana peran  dan  keaktifan  siswa  pada  saat belajar ikat celup sehingga dapat meransang  perkembangan  psikomotor siswa.
Adapun  kebutuhan  pokok  yang  akan dicapai  dalam  pembelajaran  ini  adalah bagaimana  siswa  SDIT  Maarif  dapat mengenali  sambil  bermain  tentang  cara pewarnaan kain.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Sebelum  siswa  dan  siswi  belajar  ikat celup  terlebih  dahulu  ada  beberapa  hal  yang harus  diperhatikan  yaitu  strategi,  metode  dan teknik  belajar,  ini  dilakukan  agar  proses pembelajaran  berjalan  lancar  kreatif  dan efektif,  kreatif  yang  dimaksud  yaitu  siswa terlibat  secara  mampu  menciptakan  sesuatu yang  berbeda  dan  menarik,  sementara  efektif adalah  sesuai  dengan  sasaran  dan  tujuan  dari pembelajaran  dapat  tercapai.  terdapat  5 strategi  pembelajaran  yaitu  (1)  Kegiatan pembelajaran  pendahuluan,  (2)  Penyampaian informasi (3) Partisipasi peserta didik, (4) Tes (5) Kegiatan lanjutan, Dalam kegiatan pembelajaran pendahuluan,      kesan  pertama  pembelajaran dimulai  dengan  mengenalkan  tentang  contoh hasil  kain  yang  telah  dilakukan  ikat  celup. Pemberian  contoh  ini  diharapkan  agar
pembelajaran yang disampaikan dapat menarik minat siswa,
Penyampaian  informasi,  penyampaian informasi  yang  disampaikan  ke  siswa  harus tepat  dan  dapat  diserap  dengan  baik, partisipasi siswa atau keterlibatan siwa secara aktif  sangat  dibutuhkan  dalam  pembelajaran praktik,  secara  umum  setiap  pembelajaran diakhiri  dengan  praktek  untuk  mengukur tingkat keberhasilan,
kegiatan lanjutan dapat dilakukan dengan bentuk  yang  berbeda  sehingga  siswa  merasa tidak  jenuh  dengan  pembelajaran  yang diberikan. Metode pembelajaran yang diberikan  yaitu  demonstrasi  dan  praktik, demontrasi dilakukan guru dengan memberikan  contoh  secara  lansung  cara pembuatan  ikat  celup,  kemudian  dilanjutkan dengan  praktik  oleh  siswa,  siswa  melakukan praktek  lansung  membuat  ikat  celup  pada media kain baju kaus.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian  ini  menyajikan  hasil  dengan diskripsi  yag  jelas.  Hasil  dapat  dilengkapi dengan  tabel,  grafik  (gambar),  dan/atau bagan. Bagian pembahasan memaparkan hasil pengolahan data, menginterpretasikan penemuan  secara  logis,  mengaitkan  dengan sumber  rujukan  yang  relevan,  dan  implikasi dari temuan.
1. Proses pembuatan ikat celup t-shirt
a. Bentangkan  kain  di  permukaan  yang rata
b. Cubitlah  bagian  tengah  kain  dengan ibu jari dan dua jari
c. Gulunglah  kain  sambil  dipegang dengan jari
d. Satukan  spiral  dengan  tangan  yang satunya lagi
e. Ikatlah spiral dengan karet gelang
f. Siapkan pewarna kain lalu campurkan dengan  air,  masukan  larutan  warna kedalam  botol  bekas  air  mineral, tutup botolnya jangan lupa dilubangi.
g. Basahi t-shirt dengan air
h. Warnai kaus pada ruang-ruang diantara setiap karet gelang
i. Apabila  warna  t-shirt  lebih  dari  satu, pewarnaan  dapat  dilakukan  diantara ruang karet yang berbeda.
j. Ikatan dibuka dan dibilas
k. Selanjutnya  t-shirt  difiksasi  dengan mengunakan  air  garam  agar  warna tidak  luntur,  diamkan  selama  satu jam.
l. T-shirt  dibilas,  kemudian  diangin- anginkan  ditempat  yang  teduh  atau tempat      yang  tidak  disinari  lansung oleh cahaya matahari.

## 2. Teknik pembuatan ikat celup ikatan spiral
Gambar 1. Teknik ikatan spiral
Gambar 2. T-shirt ikat celup hasil ikatan spiral 2.  Metode  pelaksanaan  pelatihan  ikat  celup siswa SDIT Ma'arif Agar sasaran pelatihan tercapai maka dilakukan beberapa metode dalam
pelaksanaan    pelatihan  ikat  celup  di  SDIT Ma'arif,  berikut di jelaskan tahapannya :
a. Proses pelaksanaan pelatihan
Pelaksanaan  pelatihan  ikat  celup  ini dilakukan dengan metode bermain sehingga  latihan  menjadi  menyenangkan. Siswa  sangat  aktif  dan  antusias  dengan pelatihan  ini  karena  bisa  belajar  sambil bermain.    Karena  peserta  pelatihan  siswa berusia  8-9  tahun  ada  beberapa  proses yang  harus  dilakukan  oleh  guru,  karena proses  ini  dikwatirkan  beresiko  seperti melarutkan  warna  kain  dengan  air  panas
dan  fiksasi  dengan  air  garam.  zat  warna kain dimasukan kedalam botol air mineral selanjutnya diarutkan dengan mengunakan dengan air panas.
Gambar 3. Pelarutan pewarna kain dengan air panas b. Proses pembuatan ikatan pada t-shirt ikatan spiral Pembuatan ikatan pada t-shirs mengunakan  teknik  spiral,  caranya  yaitu kain  dibentangkan  dilantai  kemudian dibentuk  dan  diikat  sesuai  dengan  kreasi yang  akan  dibuat,  apabila  mengunakan ikatan  spiral  cubitlah  bagian  tengah  kain dengan ibu jari dan dua jari, gulung sambil dipegang  satukan  lalu  diikat  dengan  karet gelang.  pola  t-shirt  yang  dibuat  pada pelatihan  ini  bermacam-macam  kreasi seperti spiral, ikatan tunggal, ikatan ganda dan  kreasi  yang  lainnya.  Pada  proses didampingi  oleh  guru  dan  instruktur,  agar bentuk  pola  yang  di  inginkan  oleh  siswa dapat tercapai.
Gambar 4. Proses pembuatan ikatan pada t- shirt ikatan spiral dan lain-lain
Gambar 5. Hasil ikatan
c. Proses pewarnaan t-shirt
Pewarnaan  t-shirt  dilakukan  oleh  siswa dengan didampingi oleh guru dan instruktur,  siswa  diberikan  kebebasan untuk  memilih  warna  yang  disukai, selanjutnya  mewarnai  t-shirt  mereka masing-masing  dengan  kreatifitas  dan naluri mereka masing-masing.
Gambar 6. Proses pewarnaan dilakukan oleh siswa
Gambar 7. Proses pewarnaan dilakukan oleh siswa
d. Proses Fiksasi
Setelah  kain  diwarna  selanjutnya ikatan pada t-shirt dibuka, dan dilanjutkan  dengan  proses fiksasi, fiksasi dapat dilakukan dengan merendam  atau  menyiramkan  lair larutan  garam  pada  t-shirt,  selanjutkan diamkan  t-shirt  selama  satu  jam, setelah  itu    t-shirt  dibilas  denagan  air bersih,  kemudian  di  angin-anginkan dibawah tempat yang teduh.
Gambar 8. Proses fiksasi
Gambar 9. Proses membilas t-shirt
3. Hasil pelatihan Setelah seluruh tahapan dalam Latihan  pembuatan  ikat  celup  selesai  maka baju-  baju  tersebut  diserahkan  Kembali  ke peserta,  kemudian  dilakukan    diskusi  yang melibatkan  guru  dan  anak  didik  untuk mengetahui  sejauh  mana  pemahaman  dan keterlibatan mereka pada saat proses pelatihan  ini.  Kemudian  melaukan  evaluasi terhadap hasil yang dilakukan dan juga untuk memantau  sejauh  mana  tingkat  keberhasilan siswa  dalam  belajar  ikat  celup  yang  telah diajarkan.
Gambar 10. T-shirt ikat celup siswa SDIT
Ma'arif
Gambar 11. T-shirt ikat celup siswa SDIT
Ma'arif
Gambar 12. Hasil ikat celup siswa SDIT Ma'arif
Gambar 13. Hasil ikat celup siswa SDIT Ma'arif
5. KESIMPULAN
Pelatihan  keterampilan  tangan  penting dilakukan  bagi  siswa,  karena  keterampilan tangan  memiliki  banyak  manfaat  bagi pertumbuhan  siswa,  manfaat  ini  mencangkup aspek  kognitif,    motorik  dan  psikomotor, pelatihan  keterampilan  tangan  ini  dilakukan di  outdor  secara  santai  dan  menyatu  dengan alam sehingga dapat meningkatkan kreatifitas dan  menghilangkan  kejenuhan  siswa  belajar mata  pelajaran  teori  yang  dilaksanakan didalam  kelas,  ini  dapat  dibuktikan  dengan hasil  ikat  celup  siswa  siswa  yang  kreatif  dan inovatif  dari  yang  telah  diajarkan  oleh instruktur.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada pihak yang telah memberi dukungan terhadap pelaksanaan kegiatan  ini.
1. SDIT  Maarif  yang  telah  memfalitasi untuk pelaksanaan pelatihan ini.
2. Wali  Murid  SDIT  Maarif  yang  telah membantu  dalam  pelaksanaan  kegiatan ini
3. Pihak  Redaktur  APTEKMAS  Jurnal pengabdian  kepada  masyarakat  yang telah  membantu    untuk  mereview  dan menerbitkan artikel ini

## 7. REFERENSI
(1)  Batubara,  Ridwanti,et  al  “PELATIHAN
PEMBUATAN CENDRAMATA BERBAHAN  LIMBAH  KAYU  DARI PANTAI ALAM SERDANG, DESA REGEMUK ,” ,”Aptekmas Jurnal Pengabdian pada Masyarakat 5.1 (2022):53-
57
(2)  Hamzah  B.  Uno.  “Model  pembelajaran Menciptakan  Proses  pembelajaran  yang Kreatif dan Efektif”.(2016)
(3)  Nurany,Fierda,  et  al.“PENDAMPINGAN BELAJAR  ANAK  USIA  DINI  DI  ERA PANDEMI  COVID-19.”Aptekmas  Jurnal Pengabdian  pada  Masyarakat4.1(2021):25-
35
(4)  Sugeng  Wardoyo  &  Suryo  Tri  Wardodo,
2018,  Kreasi  Motif  Pada  Produk  TIE-DYE
(Ikat Celup) di Kota Yogyakarta,
Yogyakarta  :  Institut  Seni  Indonesia Yogyakarta
(5)  Salsabila,  A.  (2017).  Pemanfaatan  Teknik Lipat-Ikat Celup untuk Menghasilkan
Tekstur  pada  Kain  Bu-  sana.  E-Proceeding of  Art  &  Design.  4(1),  68,  Bandung: Fakultas  Industri  Kreatif  Program  Studi Kriya Tekstil dan Mode Universitas Telkom
(6)  Yulianti,  Selastia,  et  al.  ”PENYULUHAN
PENANGANAN LIMBAH HASIL PEMBUATAN KAIN TENUN TRADISIONAL DI KELURAHAN SEPULUH ULU KERTAPATI PALEMBANG,”Aptekmas Jurnal Pengabdian pada Masyarakat.4.4 (2021):164-169