## PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR MAHASISWA MBKM PROGRAM KKN TEMATIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK DI DESA RONGGUR NIHUTA KABUPATEN SAMOSIR
Polintan Rehulina Sembiring 1) , Paska Sriulina Taringan 2) , Nursakinah Raihan 3)
1)2)3) Universitas Quality, Indonesia
Corresponding author: polintanrehulinasem@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan merupakan sarana yang sangat penting untuk mencapai kemajuan bangsa dan negara karena dengan  pendidikan  yang  baik  akan  dihasilkan  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang  baik  pula.  Dunia pendidikan  dapat dijadikan sebagai pondasi dasar kemajuan bangsa indonesia, maka masyarakat di Desa Ronggur Nihuta mendukung dengan sangat baik kegiatan Mahasiswa MBKM Program KKN Tematik untuk melakukan pengajaran berupa bimbingan belajar. Kegiatan bimbingan belajar ini dipilih, karena melihat kondisi  anak-anak  di  Desa  Ronggur  Nihuta  yang  memiliki  kecendrungan  bermain  handphone  setiap harinya. Hal yang dilakukan saat bermain handphone adalah bermain facebook, game online dan melihat konten  youtube  kartun.  Sikap  yang  diambil  untuk  menangani  permasalahan  yang  terkait  dengan  masa depan anak-anak di Desa Ronggur Nihuta, khususnya dalam bidang pendidikan. Melalui  pendekatan dari hati  ke  hati  secara  perlahan  juga  memberikan  motivasi  belajar.  Mahasiswa  MBKM  Program  KKN Tematik sedikit demi sedikit mengarahkan aktivitas bermain handphone menjadi kegiatan  belajar berupa bimbingan belajar. Tujuan bimbingan  belajar adalah membantu orang tua dalam membimbing anaknya, selain  itu  agar  anak  mampu  menguasai  pengetahuan  dan  dapat  mengembangkan  keterampilan  yang diperoleh,  sehingga  dengan  diberikannya  layanan  bimbingan  belajar  maka  diharapkan  anak  dapat termotivasi  dalam  belajar.  Motivasi  belajar  dapat  diartikan  sebagai  suatu  keadaan  yang  ada  dalam  diri individu  yang  mendorong  siswa  untuk  belajar  dan  melakukan  ativitas-aktivitas  tertentu  untuk mendapatkan hasil belajar dan tujuan secara maksimal.

## Kata Kunci : Pendidikan, Bimbingan Belajar Gratis

## ABSTRACT
Education is a very important tool to achieve the progress of the nation and state because good education will produce good Human Resources (HR). The world of education can be used as the basic foundation for the progress of the Indonesian nation, so the people in Ronggur Nihuta Village very well support the activities of the MBKM Student Thematic KKN Program to conduct teaching in the form of tutoring. This tutoring activity was chosen because it saw the condition of the children in Ronggur Nihuta Village who have a tendency to play mobile phones every day. Things that are done when playing on a cellphone are playing Facebook, online games  and  watching  YouTube  cartoon  content.  The  attitude  taken  to  deal  with  problems  related  to  the future of children in Ronggur Nihuta Village, especially in the field of education. Through a heart-to-heart approach,  it  also  slowly  provides  motivation  to  learn.  MBKM  Thematic  KKN  Program  students  gradually direct their mobile playing activities into learning activities in the form of tutoring. The purpose of tutoring is to assist parents in guiding their children, in addition to that so that children are able to master knowledge and can develop the skills acquired, so that by providing tutoring services it is hoped that children will be motivated in learning. Learning motivation can be interpreted as  a condition that exists within an individual that encourages students to learn and carry out certain activities to get maximum learning outcomes and goals.

## Keywords: Education, Free Tutoring
PENDAHULUAN Kemajuan bangsa sangat bergantung  pada  kualitas  Sumber  Daya
Manusia  (SDM).  SDM  yang  berkualitas menjadi  modal  utama  dalam  memajukan kehidupan  bernergara  dan  berbangsa diantaranya  adalah  pendidikan,  ekonomi, politik,  teknologi,  dan  karakter  bangsa. Upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas  SDM  tersebut  yaitu  melalui pendidikan  yang  berkualitas.  Pendidikan dapat  dijadikan  sebagai  pondasi  dasar kemajuan  bangsa  indonesia.  Undang- Undang  No.  20  Tahun  2003  menyatakan bahwa  pendidikan adalah  usaha sadar  dan terecana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  penbelajaran  agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki.  Kekuatan spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyrakat  bangsa  dan  Negara.  maka masyarakat  di  Desa  Ronggur  Nihuta mendukung  dengan  sangat  baik  kegiatan Mahasiswa  MBKM  Program  KKN  Tematik untuk  melakukan  pengajaran  berupa bimbingan belajar.
Istilah “bimbingan”
menurut Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  berarti petunjuk  atau  penjelas  cara  mengerjakan sesuatu.  Bimbingan  belajar  adalah  suatu proses  pemberian  bantuan  kepada  siswa dalam  menyelesaikan  masalah-masalah belajar  yang  dihadapi  siswa,  sehingga tercapai  tujuan  belajar  yang  diinginkan. Bimbingan belajar berfungsi untuk membantu  anak  dalam  pemahaman  diri sesuai dengan kecakapan bakat dan minat, bimbingan  belajar  bermanfaat  untuk memperoleh gambaran tentang bagaimana menentukan  cara  yang  efektif  dan  efisien dalam  menyelesaikan  pendidikan  agar sesuai  dengan  apa  yang  diharapkan,  serta membantu  individu  untuk  menentukan pilihan  yang  tepat  dalam  lapangan pekerjaan sesuai dengan kemampuan siswa setelah  menyelesaikan  bidang  pendidikan yang telah dijalani. Tujuan dari
bimbinganbelajar adalah memberikan cara
belajar  yang  efektif  dan  efisien  dalam membantu tugas sekolah maupun mempersiapkan  diri  dalam  menghadapi ujian,  menunjukan  cara  yang  tepat  dalam menghadapi  permasalahan  dibidang  studi, dan  memberikan  arahan  untuk  memilih dan  mengembangkan  bakat  minat  untuk karirnya.  Bimbingan  belajar  memiliki manfaat  yang  besar  dalam  hasil  belajar anak  dengan  mengembangkan  potensi yang  dimiliki  secara  optimal  dan  mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialaminya.  Bimbingan  belajar  juga bermanfaat  untuk  mendorong  anak  lebih kreatif dalam belajar sehingga hasil belajar mereka  meningkat.  Mereka  akan  mampu bersaing seiring tuntutan zaman.
Bimbingan  belajar  adalah  suatu proses  pemberian  bantuan  kepada  siswa dalam  menyelesaikan  masalah-masalah belajar  yang  dihadapi  dan  meningkatkan pemahaman  belajar  siswa  sehingga tercapai  tujuan  belajar  yang  diinginkan. Oemar  Hamalik  menyatakan  (2004:  195) bimbingan  belajar  adalah  bimbingan  yang ditujukkan  kepada  siswa  untuk  mendapat pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, kemampuannya dan membantu siswa untuk menentukan cara- cara  yang  efektif  dan  efisien  dalam mengatasi  masalah  belajar  yang  dialami oleh  siswa.  Kegiatan  bimbingan  belajar ini  dipilih,  karena  melihat  kondisi  anak- anak  di  Desa  Ronggur  Nihuta  yang memiliki
kecendrungan bermain handphone  setiap  harinya.  Hal  yang dilakukan saat bermain handphone adalah bermain  facebook,  game  online  dan melihat konten youtube kartun. Sikap yang diambil  untuk  menangani  permasalahan yang  terkait  dengan  masa  depan  anak- anak  di  Desa  Ronggur  Nihuta,  khususnya dalam  bidang  pendidikan.  Kesulitan belajar  yang  dialami  membuat  anak menjadi  malas  belajar  dan  menganggap pelajaran  itu  sulit  dan  tidak  penting untuk  dipelajari.  Motivasi  belajar  anak dapat  menurun  karena  kurang  bimbingan dan  arahan  orang    tua    saat    proses belajar  di  rumah.
Perlu  adanya  bantuan  pendampingan
bimbingan  belajar  di  rumah  bagi  siswa sekolah dasar untuk menumbuhkan motivasi  belajar  anak  dan  membantu kesulitan yang ada. Berdasarkan pengamatan dan wawancara dari orang tua di Desa Ronggur Nihuta, beberapa orang tua kadang mengeluh kesulitan untuk membimbing belajar pada anaknya dikarenakaan  terlibatnya  anak-anak  dalam membantu orang tua bekerja, waktu bekerja dan  kurangnya  pemahaman  mengenai materi  pembelajaran,  untuk  membantu permasalahan-permasalahan tersebut maka diberikan  layanan  bimbingan  belajar  agar anak  dapat  termotivasi.  Motivasi  adalah sebagai  usaha  untuk  membangkitkan kekuatan mental dalam melakukan aktivitas agar  dapat  mencapai  tujuan  belajar.  Siswa yang mempunyai motivasi dapat menyeleksi  perbuatan  baik  dan  tidak  baik. Motivasi belajar yang baik akan menunjukkan hasil yang baik, melalui usaha yang  tekun  terutama  dilandasi  motivasi maka akan dapat mencapai hasil yang baik. Intensitas  motivasi  belajar  akan  sangat menentukan  tingkat  prestasi  belajarnya. Ciri  motivasi  belajar  adalah  sebagai semangat  dalam  belajar,  banyak  bertanya, adanya  rasa  keinginantahuan,  mendapat nilai yang tinggi, mengerjakan tugas dengan serius.  Untuk  mengetahui  siswa  yang mempunyai  motivasi  atau  tidak,  dapat dilihat dalam proses belajar.
Motivasi belajar anak dapat menurun  jika  kurangnya  bimbingan  dan arahan  orang  tua  saat  proses  belajar  di rumah. Perlu adanya bantuan pendampingan bimbingan belajar di rumah bagi siswa sekolah dasar untuk menumbuhkan  motivasi  belajar,  untuk membantu  permasalahan  tersebut  maka diberikan  layanan  bimbingan  belajar  agar anak  dapat  termotivasi.  Motivasi  belajar adalah  faktor  yang  turut  menentukan keefektifan  dalam  pembelajaran.  Seorang anak akan belajar dengan baik apabila ada faktor pendorongnya yaitu motivasi belajar. Anak    akan    belajar    dengan    sungguh- sungguh jika memiliki motivasi belajar yang tinggi.  Peran  dan  fungsi  motivasi  belajar adalah  sebagai  usaha  dan  pencapaian prestasi  sehingga  untuk  mencapai  prestasi
tersebut  anak  dituntut  untuk  menentukan sendiri  perbuatan-  perbuatan  apa  yang harus  dilakukan  untuk  mencapai  tujuan belajarnya.  Ciri-ciri  anak  yang  memiliki motivasi belajar adalah sebagai berikut: 1) adanya  hasrat  dan  keinginan  untuk berhasil,  2)  adanya  dorongan  dan kebutuhan  dalam  belajar,  3)  adanya harapan  dan  cita-cita  di  masa  depan,  4) adanya  penghargaan  dalam  belajar  dan  5) adanya  kegiatan  yang  menarik  dalam belajar.  Cara  menumbuhkan  motivasi belajar  anak  yaitu  dengan  memberi  angka, hadiah,  kompetisi,  mengetahui  hasil pekerjaan,  pujian,  hasrat  untuk  belajar, minat dan tujuan yang diakui.

## METODE PENELITIAN
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah adalah anak usia 7 - 12 tahun pada tingkat Pendidikan  Sekolah  Dasar  (SD)  yang berjumlah  25  anak.  Teknik  pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara  dan  angket.  Teknik  peneliti meggunakan  metode  kuantitatif.  Teknik analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah  penelitian kuantitatif dengan menggunakan uji hipotesis asosiatif,  untuk  mengetahui  pengaruh bimbingan belajar dengan motivasi belajar menggunakan teknik analisisl data regresi linier,  sebelum  menggunakan  uji  regresi linier  peneliti  terlebih  dahulu  melakukan uji homogenitas dan normalitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setiap anak pasti memiliki motivasi yang  tinggi  untuk  belajar,  selain  karena ingin  mendapat  hasil  belajar  yang memuaskan, faktor lainnya adalah perkembangan  zaman  yang  mendorong anak  untuk  rajin  belajar  agar  tidak tertinggal. Analisis regresi bertujuan untuk memprediksi  nilai  variabel  dependen apabila  variable  independen   mengalami kenaikan  atau  penurunan  dan  untuk mengetahui arah hubungan antara variabel independen dan variabel dependen apakah positif atau negatif.
Persamaan  regresinya  Y’=a  +  bX, Y’=90,836+0,170  arti  persamaan:  1)
Konstanta  sebesar  90,836  artinya  jika bimbingan  belajar  (X)  nilainya  adalah  0, maka  motivasi  belajar  (Y)  nilainya  positif yaitu  sebesar  90,836.  2)  Koefisien  regresi variabel  bimbingan  belajar  (X)  sebesar 0,170  artinya  jika  bimbingan  mengalami kenaikan 1, maka motivasi belajar (Y)  akan mengalami  peningkatan  sebesar  0,170. Koefisien  bernilai  positif  artinya  terjadi hubungan  positif  antara bimbingan  belajar terhadap  motivasi  belajar,  semakin  tinggi bimbingan  belajar  semakin  meningkat motivasi  belajar.  Uji  t  digunakan  untuk mengetahui apakah variabel bebas berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel terikat,  maka  dilakukan  uji  t  untuk mengetahui  apakah  bimbingan  belajar  (X) berpengaruh  secara  signifikan  terhadap motivasi  belajar  (Y).  Untuk  mengetahui hubungan  secara  signifikan  maka  nilai  t hitung  harus  dibandingkan  dengan  t  tabel. Nilai  t  tabel  dicari  dengan  menentukan derajat 11 kebebasan (df) N=60 pada uji 1 sisi 0,05 sehingga nilai t tabel adalah 1,671, dengan  kriteria  pengujian  jikat  hitung  ≥  t tabel  maka  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak, sebaliknya  jika  t  hitung  ≤  t  tabel  maka Haditolak  dan  Ho  diterima.  Pada  tabel  di atas  nilai  t  hitung =1,913 dengan signifikasi 0,061,  sementara nilai t tabel (0,05;n=60) adalah 1,671.
Maka disimpulkan
bimbingan belajar  mempunyai  pengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  motivasi  belajar  dapat dilihat  t  hitung  ≥  t  tabel  (1,913≥  1,671) yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak, hal ini sesuai dengan pendapat Hamzah B. Uno yang  menyatakan  motivasi  sebagai  suatu dorongan  internal  dan  eksternal  pada  tiap individu yang sedang belajar dengan unsur- unsur yang mendukung, diantaranya adalah adanya  hasrat  dan  keinginan  berhasil, dorongan  dan  kebutuhan  dalambelajar, harapan  dan  cita-cita  masa  depan, penghargaan dalam belajar.

## SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan Kegiatan mahasiswa “MBKM Program KKN Tematik Mengajar” di Desa Ronggur Nihuta Kabupaten  Samosir  telah  memberikan
informasi
tentang perkembangan pendidikan  bagi  anak-anak  usia  sekolah dasar  di  desa  tersebut.  Dibandingkan sebelum  adanya  kegiatan  dilakukan, kemajuan  pendidikan  untuk  anak-anak  di desa  Ronggur  Nihuta  dikategorikan meningkat  ketika difokuskan  pada program “Bimbingan Belajar” untuk siswa sekolah dasar. Berkenaan dengan motivasi belajar,  melalui  kegiatan  mahasiswa “MBKM  Program  KKN  Tematik  Mengajar” dapat  disimpulkan  penyebab  utama rendahnya  motivasi  belajar  anak  adalah terlibatnya  anak-anak  dalam  membantu orang tua bekerja, waktu bekerja orang tua dan  kurangnya  pemahaman  mengenai materi  pembelajaran.  Dengan  kata  lain, kehadiran  mahasiswa  “MBKM  Program KKN  Tematik  Mengajar”  Universitas Quality menjadi kegiatan yang sangat baik untuk  memotivasi  pembelajaran  anak- anak  di  lokasi  KKN  mahasiswa  hal  ini dapat dibuktikan dari perolehan t hitung ≥ t  tabel  (1,913≥  1,671)  yang  berarti  Ha diterima dan Ho ditolak.

## Saran
Diharapkan  kepada  peneliti  berikutnya yang  ingin  meneliti  tentang  bimbingan belajar  gratis  bisa  mengembangkan varibelnya.  Strategi  pembelajaran  yang sudah  diterapkan  pada  bimbingan  belajar lebih  dimaksimalkan  lagi  dengan  baik dalam  pelaksanaanya  maupun  variasinya, hal  ini  bertujuan  agar  anak-anak  yang mengikuti  bimbingan  belajar  gratis  tidak merasa  jenuh  dan  mampu  menerima materi pelajaran lebih baik dari sebelumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional.  Diunduh  dari https://kelembagaan.ristekdikti.go.i d/ wpcontent/uploads/2016/08/UU_n o_  20_th_2003.pdf  pada  25  Mei
2023.
Hamalik,  Oemar.  2016.  Proses  Belajar
Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Handyani,Eka  Selvi  dan  Hani  Subakti.
2020.  Pengaruh  Disiplin  Belajar terhadap  Hasil  Belajar  Bahasa Indonesia  di  Sekolah  Dasar.  Jurnal Basicedu, 5(1).
Muhammad,  A.A.  (2021).  Pembelajaran Bagi Anak-Anak yang Belum Lancar Membaca  dan  Menulis  di  Desa Gentong Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. At-tamkin. 4(1). Uno,  Hamzah  B.  2017.  Teori  Motivasi  dan Pengukurannya  (Analisis  dibidang pendidikan). Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono.  2020.  Metodelogi  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.
Bandung: Alfabeta.
Suhana,  Cucu.  2014.  Konsep  Strategi
Pembelajaran.  Bandung:  PT  Refika Aditama. Syardiansah  S.  2019.  Pengembangan Kompetensi Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa Universitas Samudra KKN Tahun 2017. JIM UPB ,
7 (1). Yusra, Affan, dkk. 2017. Model  Bimbingan
Belajar  Berbasis  Prinsip-  prinsip Belajar dalam Islam untuk Meningkatkan  Kemanfaatan  Ilmu. Jurnal Bimbingan Konseling (JUBK), 6 (2).
Yusuf,  S.  2013.  Landasan  Bimbingan  dan Konseling.  Remaja  Rosdakarya: Jakarta.