## MENDESAIN VIDEO YANG MENARIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QURAN DI ERA NEW NORMAL
Riki Rikarno 1) , Romi Maimori ) , Tri Yuliani 3)
Komunikasi dan Penyiaran Islam, Pendidikan Agama Islam IAIN Batusangkar jl. Sudirman No.137 Limo Kaum Kab. Tanah Datar Email : rikirikarno@iainbatusangkar.ac.id 1) , romimaimori@iainbatusangkar.ac.id 2) , tryyuliani@iainbatusangkar.ac.id 3)

## ABSTRACT
Many learning videos have been created, both by educators and companies engaged in education, of the many learning videos spread through social media  for learning  videos to  read the Qur'an, it can be said  that the percentage is very small. For this reason, the author who is in an Islamic Education institution, has the desire to describe the design of an interesting  learning  video  for  reading  the  Qur'an  so  that  later  it  can  be  disseminated  through  social  media,  later teachers at schools or in Al-Quran Education places can make your own learning videos using simple tools for effective learning  achievement  in  learning  in  the  current  new  normal  era.  Video  learning  to  read  the  Qur'an  is  a  media  that presents  audio  and  visuals  that  contain  good  learning  messages  that  contain  concepts,  principles,  procedures, knowledge  application  theories  to  help  understanding  a  learning  material  to  read  the  Qur'an.  Video  is  a  visible  and heard learning  material  (audio  visual) that can be used to  convey messages /  subject  matter. Learning  videos can be classified into audio visual aids (AVA) media types or media that can be seen and heard. Usually this media is stored in the form of data. For an educator can use learning media to read the Koran so that students are more enthusiastic in following the lessons delivered so that learning motivation will increase. This learning video can not only be produced for reading the Koran but for all materials it can be made according to the shape of the material.

## Keywords: Learning Video, Read Al-Qur'an

## ABSTRAK
Video-video pembelajaran telah banyak diciptakan, baik oleh pendidik maupun perusahaan-perusahaan yang bergerak dibidang  Pendidikan,  dari  sekian  banyak  video  pembelajaran  yang  tersebar  melalui  media-media  social  untuk  video pembelajaran  membaca  Al-Qur’an  bisa  dikatakan  persentasi  sangat  sedikit.  Untuk  itu  penulis  yang  berada  pada instansi  Pendidikan Islam, mempunyai  keinginan  untuk menjabarkan  rancang  sebuah video pembelajaran memabaca Al-Qur’an  yang  menarik  sehingga  nantinya  bisa  disebarluaskan  melalui  media-media  social,  nantinya  guru-guru  di sekolah  ataupun  di  tempat  Pendidikan  Al-Quran  dapat  membuat  video  pembelajaran  sendiri  menggunakan  alat-alat sederhana  untuk  pencapaian  pembelajaran  yang  efektif  dalam  pembelajaran  di  era  new  normal  saat  ini.  Video pembelajaran  membaca  Al-Qur’an  adalah  media  yang  menyajikan  audio  dan  visual  yang  berisi  pesan -pesan pembelajaran baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk membantu pemahaman terhadap  suatu  materi  pembelajaran membaca  Al-Qur’an.  Video  merupakan  bahan  pembelajaran  tampak  dengar (audio  visual)  yang  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan-pesan/materi  pelajaran.  video  pembelajaran dapat  digolongkan  kedalam  jenis  media  audio  visual  aids  (AVA)  atau  media  yang  dapat  dilihat  dan  didengar. Biasanya media ini disimpan dalam bentuk data. Bagi seorang pendidik dapat menggunakan media pembelajaran membaca Al-Quran sehingga siswa lebih antusias dalam mengikuti pelajaran yang disampaikan sehingga motivasi belajar jadi lebih meningkat. Video pembelajaran ini tidak hanya pada pelajaran membaca Al -Quran saja dapat diproduksi tetapi untuk seluruh materi dapat dibuat sesuai dengan bantuk materinya.
Kata Kunci : Video Pembelajaran, Baca Al-Qur’an

## 1. Pendahuluan
Budaya  membaca  Al-Quran  sebuah  kebiasaan masyarakat  Indonesia  terkhusus  pada  Umat  Islam,  saat ini  membaca  Al-Quran  tidak  hanya  segelitir  kelompok masyarakat islam yang masih dilakukan rutin. Masyarakat  Islam  di  Indonesia  lebih  asik  mengikuti produk  media  seraya  duduk  berlama-lama  di  depan televisi  dari  pada  membaca  Alquran.  Pemerintah Indonesia dalam hal ini Kementerian Agama mengeluarkan program membaca Al-Quran setiap selesai shalat Maghrib dapat dilakukan  Kembali  baik di  Masjid maupun  di  rumah-rumah.  Program  ini  terus  digulirkan untuk  mayarakat  muslim  agar  membaca  Al-Quran kemabali,  kendati  mereka  sudah  khatam  Al-Quran sebelumnya.
Pengaruh  perkembangan  teknologi  saat  ini  pada aktivitas manusia memang  sangat  besar  dalam kehidupan,  perkembangan  teknologi  telah  memberi pengaruh  terhadap  kehidupan  sehari-hari.  Tidak  saja orang  dewasa  kebutuhan  terhadap  produk  teknologi sampai  anak-anakpun  menjadikan  produk  teknologi sebagai  kebutuhan  pokok.  Salah  satu  produk  teknologi adalah  video,  video  yang  merupakan  perpaduan  suara dan gambar sangat efektif dalam penyampaian informasi dibandingan  dengan  media  lainnya.  Perelihan  media- media  penyampai  informasi  pada  media  video  semakin pesat,  biak  dalam  dunia  Pendidikan  maupun  dunia lainnya  sehingga  sudah  menjadi  kebutuhan  pokok  pada saat ini. Perkembangan teknologi inilah yang menjadikan  Media  pembelajaran  video  sebagai  pilihan banyak  pendidik  dalam  penyampaian  materi  utnuk pencapaian  materi  ajar  yang  telah  ditargetkan,  sehingga efektifitas pembelajaran didapatkan dalam prosesnya.
Video-video pembelajaran telah banyak diciptakan, baik oleh pendidik maupun perusahaan-perusahaan yang bergerak dibidang Pendidikan, dari sekian  banyak video pembelajaran  yang  tersebar  melalui  media-media  social untuk  video  pembelajaran  membaca  Al-Qur’an  bisa dikatakan  persentasi  sangat  sedikit.  Untuk  itu  penulis yang berada pada instansi Pendidikan Islam, mempunyai keinginan menjabarkan rancangan sebuah video pembelajaran  memabaca  Al-Qur’an  yang  menarik sehingga  nantinya  bisa  disebarluaskan  melalui  media- media  sosial  yang  dibuat  oleh  guru-guru  di  sekolah ataupun  di  tempat  Pendidikan  Al-Quran  dengan mengunakan  alat  sederhana  dalam    pencapaian pembelajaran  yang  efektif  dalam  pembelajaran  di  era new normal saat ini.

## 2.    Pembahasan

## 2.1  Perkembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis Audio Visual
Berbagai  macam  teori-teori  telah  dilahirkan tentang  media  pembelajaran  dari  ahli-ahli  bidang pendidilkan  diantaranya,  oleh  R.  Ibrahim  dan  Nana Syaodih  (1996),  bahwa  media  pembelajaran  merupakan alat  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  penyampaikan pesan  dari  isi  pembelajaran  kepada  peserta  didik  dalam rangkan  merangsang  perasaan,  fikiran  dan    perhatian serta  kemampuan  untuk  mendorong  proses  pengajaran
yang  dilakukan.  Selain  itu  menurut  Nana  Sudjana  dan Ahmad  Rivai  (2010:1),  media  pembelajaran  masuk kedalam  komponen  metodologi,  sebagai  salah  satu lingkungan  belajar  yang  dipatroni  oleh  pendidik. Seorang pendidik dalam menggunakan media pembelajaran  dapat  efektif,  setiap  pendidik  harus memiliki  pengetahuan  dan  pemahaman  yang  cukup tentang  media  pembelajaran  itu  sendiri.  Berikutnya pandangan  dari  Daryanto  (2010:7)  bahwa  Media pembelajaran  suatu  alat,  cara,  serta  proses,  yang digunakan untuk  menginformasikan pesan dari pendidik kepada  peserta  didik  yang  berlangsung  dalam  proses pembelajaran. Selanjutnya pernyataan Ramiszowki yang dikutip  oleh  Neozonk  (2007:11)  mengungkapkan  : “media  at  the  carriers  on  messages,  from  some transmitting  sorce  which  may  be  a  human  being  or inanimate  object,  to  the  receiver  of  the  message  (which in our case is the learner)”.
Pemanfaatan  media  dalam  pembelajaran  dalam membangkitkan  motifasi  dalam  kegiatan  belajar, sehingga  dapat  membawa  pengaruh  psikologis  terhadap peserta  didik.  Menurut  Bretz  dalam  Sadiman  (2006:2) menaympaikan  ciri  utama  dari  media  pembelajaran terdapat tiga unsur pokok :
a. Sound atau suara b. Visual, yanf terdiri dari gambar, garis, dan symbol c. Gerak.
Sesuai dengan pandangan Gerlach dan El dalam Arsyad  (2004:12),  terdapat  beberapa  ciri-ciri  media pembelajaran  terdapat  tiga  yaitu;  fiksatif  ( fixative property ),  manipulatif  ( manipulative  property ),  dan distributif ( distributive property ).
Media  pembelajaran  yang  baik  dari  berbagai    macam pandangan  dari  para  ahli  merupakan  alat  bantu  belajar mengajar  dapat  berupa  suara,  gambar,  rekaman, film/video,  garis,  simbol  yang  ditransformasikan  dalam bentuk  alat  penyampai  informasi  yang  berisi  objek materi  pembelajaran  sehingga  peserta  didik  dapat memahami dalam pencapaian yang telah ditentukan oleh pendidik.
Video  pembelajaran  telah  banyak  dikaji  oleh para  ahli,  salah  satunya  Cheppy  Riyana  (2007) menyatakn bahwa media video pembelajaran merupakan media  yang  menggunakan  audio  dan  visual  sebagai media  yang  berisi  objek  pembelajaran  baik  yang  berisi konsep,  prinsip,  prosedur,  teori  aplikasi  pengetahuan dengan  tujuan  membantu  pemahaman  peserta  didik terhadap  suatu  materi.  Video  Pembelajan  berarti  bahan pembelajaran  yang  dapat  dilihat  dan  didengar  bertujuan untuk  menyampaikan  objek  atau  materi  pelajaran  oleh pendidik  kepada  peserta  didik  (Sungkono  2003:65). Video  pembelajaran  dikelopokkan  pada  jenis  media audio  visual  aids  (AVA)  atau  media  yang  dapat  dilihat dan  didengar,  untuk  itu  perlu  penyusunan  materi  yang baik  dalam  proses  penciptaan  atau  pembuatan  media video  pembelajaran  sehingga  menarik  perhatian  dari peserta  didik  untuk  dapat  memahami  dengan  baik materi-materi pembelajaran yang disampaiakan.

## 2.2 Seperti Apa Pembelajaran Membaca Al-Qur’an
Al_Qur’an_merupakan_kitab_suciaumatbMusli m_yang  diturunkan  sebagai  wahyu  kepada  Nabi Muhammad Saw. Al-Qur’an merupakan kitab penyempurna  kitab  lainnya,  di  antara  kitab-kitab  Allah Swt hanya Al-Qur’an yang wajib diyakini kebenarannya. Secara  harfiah  Al-Qur’an  memiliki  arti  sebagai  bacaan yang  sempurna.  Menurut  Quraish  Shihab,  kata  “Al- Qur’an”  merupakan  nama  yang  6  sangat  tepat  yang dipilih  Allah  Swt.  karena  tidak  ada  suatu  bacaan  pun sejak  manusia  mengenal  tulis  baca  ribuan  tahun  yang lalu dapat menandingi Al-Qur’an, (Shihab, 2007).
َيِن َلََع َو ا ًّرِس ْمُهاَنْق َز َر اَّمِم اوُقَفْنَأ َو َة َلََّصلا اوُماَقَأ َو ِ َّاللَّ  َباَتِك  َنوُلْتَي  َنيِذَّلا  َّنِإ ًة َروُبَت  ْنَل ًة َراَجِت  َنوُج ْرَي#   ٌروُفَغ ُهَّنِإ ۚ ِهِلْضَف  ْنِم  ْمُهَدي ِزَي َو  ْمُه َروُجُأ  ْمُهَيِ ف َوُيِل ٌروُكَش
"Sesungguhnya orang-orang yang selalu membaca Kitab Allah  dan  melaksanakan  sholat  dan  menginfakkan sebagian  rezeki  yang  Kami  anugerahkan  kepadanya dengan  diam-diam  dan  terang-terangan,  mereka  itu mengharapkan  perdagangan  yang  tidak  akan  merugi, agar  Allah  menyempurnakan  pahalanya  kepada  mereka dan menambah karunia-Nya. Sungguh, Allah Mahapengampun, Mahapensyukur." (QS Fathir: 29-30).
Dipahami  bahwa  Al-Qur’an  adalah  kitab  suci yang  sangat  sempurna  dan  membacanya  adalah  suatu ibadah.  Membacanya  merupakan  suatu  ibadah  yang mulia  karena  membaca  langsung  perkataan  Allah  Swt. Keutamaan  membaca  Al-Qur’an  terdapat  dalam  Al- Qur’an  itu  sendiri  yakni  AlQur’an  adalah  kitab  yang terpelihara dan terjaga sampai hari kiamat.

## 2.3 Bagaimana Mendesain Video Pembelajaran dengan Baik
1) Kerangka (out line) media video
a) Pendahuluan
b) Tayangan pembuka
c) Pengantar
d) Isi video
e) Penutup
Pada  sajian  pendahuluan  perlu  disajikan pengantar mengapa materi itu penting, bagaimana kaitan dengan  materi-materi  lainnya.  Hal  yang  penting  juga adalah sajian tujuan pembuatan perlu ditayangkan untuk memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih lanjut. Kegiatan  inti  berisi  uraian  materi  yang  lengkap  hal  ini dilengkapi  dengan  uraian  contoh,  simulasi  dan demonstrasi atau peragaan. Lamanya durasi waktu  yang tersedia  selama  video  tersebut  berlangsung  pada kegiataan  inti  ini.  Kegiatan  penutup  diisi  dengan kesimpulan  atau  rangkuman  dan  juga  kegiataan  lanjut dari  sajian  video  tersebut  yang  harus  dilaksanakan  oleh siswa.
2) Keterlibatan Tim
Pengembangan  video  pembelajaran  merupakan
kegiatan yang melibatkan beberapa
keahlian/keterampilan  (Course  Team  Aproach)  yang secara sinergi  menghasilkan produk media  video, sesuai dengan  kebutuhan  rancangan  tersebut.  Secara  umum pembuatan suatu video membutuhkan
kemampuan/keterampilan  pada  bidangbidang  sebagai berikut:
a) Ahli Substansi (subject matter expert)
Yaitu  orang  yang  menguasai  materi  kompetensi  dan bertanggung jawab menulis scrift (naskah) materi. b) Ahli Media Instruksional (Media Spesialis) Yaitu  orang  yang  merancang  dan  mengembangkan spesifikasi media (teks, grafis, animasi, dan audio) yang sesuai dengan materi yang sedang dikembangkan. c)  Ahli  Metode  Instruksional  (Instructional  Methods Spesialis)
Yaitu  orang  yang  memiliki  kemampuan  merancang  dan menetapkan  metode  yang  tepat  sesuai  dengan  materi pembelajaran yang dikembangkan.
d) Sutradara Yaitu orang  yang  bertanggung  jawab secara konsep dan teknis  terhadap  jalannya  kegiatan  produksi.  Baik buruknya hasil video tergantung peran sutradara. e)  Ahli  Komputer  Edtting  Video  dan  Desain  Grafis (Computer Graphics Specialist)
Yaitu orang  yang  memiliki kemampuan  mengedit video menyusunnya  sehingga  menjadi  sajian  yang  utuh  juga bertugas  merancang,  menetapkan,  dan  membuat  grafis yang tepat untuk materi pembelajaran yang dikembangkan. f) Sound Director Yaitu orang yang bertanggung jawab untuk menghasilkan  kualitas  suara  yang  baik,  termasuk pemilihan  musik.  Dalam  video  pembelajaran,  sound amat  berperan  karena  pesan  pembelajaran  didominasi oleh visual dan suara. Suara cukup berpengaruh terhadap kualitas video, Cheppy Riyana (2007:17-20).

## 2.4 Teknik Produksi Video Tutorial Pembelajaran
Membuat video di era  modern  seperti sekarang dapat  dilakukan  oleh  siapapun.  Tidak  harus  bermodal perangkat  yang  mahal  maupun  lengkap.  Cukup  dengan menggunakan  kamera  yang  terdapat  pada handpone android maka  sudah  bisa  menghasilkan  karya  video tutorial  pembelajaran.  Namun  meski  begitu,  untuk mendapatkan hasil video yang bagus dan nampak seperti buatan  profesional  dan  membutuhkan  tips  dan  langkah yang  tak  boleh  diabaikan.  Hal  yang  perlu  diperhatikan dalam  pengambilan  video  menggunakan handpone android adalah sebagai berikut;

## 1. Aktifkan Stabilizer
Hal  yang paling penting dalam  merekam  video adalah  kestabilan  gambar  yang  dihasilkan.  Bila  video yang  hasilkan  memiliki  gambar  yang  jernih  namun terlalu goyang kesana kemari tentu akan mengurai minat penonton  video  tersebut.  Tentunya  akan  pusing  melihat gambar  yang  terlalu  goyang  tanpa  kestabilan.  Video akan  gagal  menyampaikan  nilai  seni  maupun  informasi yang  terdapat  pada  didalamnya.  Maka  dari  itu  sangat perlu untuk  mengaktifkan stabilizer  yang sudah tersedia pada  pengaturan  kamera handpone  android saat  akan memulai  merekam  video.  Dengan  begitu, handpone android akan otomatis meredam guncangan yang terjadi
saat perekaman. Sehingga video yang dihasilkan tampak lebih stabil dan halus dalam segi perpindahannya.

## 2. Atur White Balance
Banyak para awam  yang  menggunakan kamera perekam handpone  android secara  instan  tanpa memperhatikan  warna  yang  dihasilkan  dari  bidikannya tersebut.  Maka  tak  jarang  bila  kamu  sering  mendapati video  dengan  hasil  yang  berwarna  terlalu  kuning  atau kebiruan. Untuk menghasilkan video yang bagus dengan warna  real  seperti  yang  terlihat  oleh  mata  kita  maka harus  mengatur white  balance dari  kamera.  Biasanya terdapat pada menu setting kamera kemudian kamu bisa membandingkannya  antara  yang  terlihat  di viewfinder dengan yang tampak oleh mata. Apakah gambar bidikan sudah memiliki warna yang serupa. Selain itu, kami juga bisa mengatur white balance dengan cara yang sederhana yaitu arahkan kamera handpone android kamu ke benda apapun  yang  berwarna  putih  polos.  Maka  kamera handpone  android akan  menyesuaikan  hasil  bidikan mendekati warna normal.
3. Gunakan Headset atau Mic Eksternal
Salah  satu  kelemahan  dalam  merekam  video menggunakan handpone  android adalah  suara  yang dihasilkan  kurang  jernih  bahkan  tercampur  dengan bisingnya  suara  latar  belakang  atau  lingkungan  sekitar. Karena bukan kamera profesional maka dapat mengakali pengambilan  video  dengan  kamera handpone  android melalui  bantuan headset guna  memfokuskan  suara  yang ingin  diambil.  Sehingga  akan  meminimalisir  bocornya suara-suara dari lingkungan sekitar.

## 4. Pakai Tripod
Pakailah tripod agar  video  yang kamu  hasilkan memiliki  hasil  yang  lebih  stabil.  Terutama  bila  kamu merekam tanpa berpindah-pindah. Lebih baik menggunakan tripod agar gambar  yang kamu  buat tidak memiliki  guncangan  atau  perubahan  posisi  yang  sangat terlihat. Bagi pemakai smartphone yang memiliki tangan bertremor  atau  bergetar  ketika  memegang  suatu  benda, maka  sangat  disarankan  untuk  memakai  tripod  untuk menghasilkan  video  yang  sesuai  harapan.  Agar  kamu bisa  membuat suatu karya  video  yang sederhana  namun enak ditonton dan bergaya profesional.

## 5. Gerakan Smooth
Jika kamu ingin mengambil video dalam situasi bergerak  ataupun  mengikuti  objek  yang  akan  kamu rekam,  maka  usahakanlah  untuk  bergerak  secara  halus. Karena yang kamu gunakan adalah kamera standar yang tersemat  pada handpone  android sehingga  memiliki sensitifitas  tinggi  pada  perubahan  gerak.  Janganlah mengambil gambar secara cepat perpindahan satu object ke object lainnya.
Jika  melakukannya,  maka  pasti  kamu  akan memberikan gambar yang kabur saat proses perpindahan terjadi.  Ini  akan  memperburuk  karya  videomu  dan tentunya membuat video kamu terkesan tidak profesional.  Jadi  berusahalah  untuk  menggerakan
smartphone  sehalus  mungkin  dalam  perpindahan. Pikirkan  dan  rencanakanlah  langkah-langkah  shot  yang akan diambil sebelum melakukan perpindahan, sehingga akan  meminimalisir  terjadinya  perpindahan  secara  tiba- tiba.

## 6. Hindari Penggunaan Zoom
Ingatlah  bahwa  yang  kamu  pakai  hanyalah kamera handpone  android .  Tentunya  banyak  sekali batasan-batasan  yang  dapat  dilakukan  dengan  kamera tersebut.  Salah  satunya  adalah zoom ,  sangat  tidak disarankan  bagi  kamu  memakai zoom pada  kamera handpone  android .  Karena zooming pada  kamera handpone  android lebih  banyak  membuat noise pada gambar  dibandingkan  untuk  memperjelas.  Jadi  bila memang kamu ingin memperlihatkan object lebih dekat, maka  langkah  terbaik  adalah  dengan  mendekati  object tersebut. Dengan begitu akan mendapatkan gambar yang lebih  jelas  dan  jernih  dibandingkan  dengan zoom yang beresiko membuat video menjadi pecah.
7. Perhatikan Angle Angle merupakan titik tempat membidik object. Angle sangat  berhubungan  dengan  posisi  tinggi  atau rendahnya  mengambil  suatu shot . Angle sangat  berguna dalam  segi  psikologis  yang  akan  tercipta  pada  video yang  dibuat.  Setiap angle memiliki  kriteria  psikologis masing-masing. Seperti low angle membuat kesan tinggi, berwibawa atau seram. High angle akan membuat object dipandang  secara  psikologis  menyedihkan,  tak  berdaya maupun  kecil  dan  lebih  rendah.  Sedangkan angle  eye level memiliki  kesan  normal  yang  santai  dan menyenangkan.
Jadi  bila  membuat  video  dengan  adegan seseorang  yang  sedang  marah,  maka  ambillah  dengan posisi low angle sehingga seseorang yang sedang marah tersebut  lebih  terlihat  sisi  psikologis  amarahnya  karena tampak  lebih  menyeramkan  dengan  posisi  yang menjulang.  Maka  bila  yang  diambil  adalah  adegan menangis, gunakanlah High Angle.

## 8. Perhatikan Penempatan Object
Penempatan  object  juga  menjadi  hal  yang penting.  Tak  harus  melulu  meletakkan  object  pada  sisi tengah.  Meletakkan  object  pada  sisi  samping  dengan diiringi background yang indah justru akan memberikan nilai  artistik  yang  lebih  tinggi  dalam  karya  video. Bereksperiman  untuk  penempatan  object  yang  terkesan lebih  berseni dan tidak  monoton. Namun  jangan  sampai membuat viewfinder menjadi  tampang  terlalu  kosong. Videografer harus pintar-pintar mengombinasikan object dengan  suasana  lingkungan  sekitar  namun  jangan  lebih dominan dari object utama yang ditargetkan.
9. Shot secara Simetris
Seringkali  pengguna  kamera  video handpone android mengambil  shot  namun  mengabaikan  kondisi dan  posisi  kamera.  Tanpa  sadar  sebenarnya  membidik gambar  dengan  posisi handpone  android yang  miring alias  tidak  simetris.  Hal  ini  akan  sangat  mengganggu
hasil  akhir  video.  Karena  saat    memutar  ulang  hasil rekaman tersebut akan sangat terlihat bahwa video yang ditonton  sebenarnya  miring.  Memang  kemiringan handpone  android sangat  tidak  terasa  saat  kita  sedang merekam  karena  kita  terlalu  fokus  pada  object  yang direkam. Maka dari itu haruslah membiasakan diri untuk mengatur  posisi handpone  android sebelum  memulai merekam, apakah dirasa sudah simetris atau belum.
10. Jangan Menutupi Microphone
Pengguna handpone  android telah  sangat terbiasa  untuk  memotret  menggunakan  kamera.  Hal  ini akan  terbawa  pada  saat  mengambil  video  menggunakan kamera handpone android . Yaiitu kebiasaan untuk hanya fokus  pada  gambar  yang  sedang  dibidik  sehingga  tak sadar  bahwa  pada  perekaman  video  diperlukan kombinasi dengan suara. Kebiasaan pengguna handpone android yang  memegang  HP  nya  dengan  berbagai  cara akan  terbawa  pada  saat  merekam  video  sehingga  tak sadar  bahwa  telah  menutupi  bagian mirophone yang terdapat pada handpone android . Mulailah membiasakan diri  dan  menghafal  bagian microphone handpone android anda untuk  meminimalisir terjadinya kegagalan dalam merekam suara.

## 11. Bersihkan Lensa
Bagi  mereka  yang  bukan  merupakan  seseorang profesional  dalam  hal  fotografi  ataupun  videografi pastinya  akan  sangat  menghiraukan  bahkan  melupakan kebersihan  kamera.  Padahal  kamera  merupakan  modal utama  untuk  pembuatan  video.  Tentulah  kamu  harus selalu  menjaga  kebersihan  lensa  terutama  saat  akan memulai untuk membuat video. Agar gambar pada video yang  dibuat  nampak  jernih  tanpa  ada  penghalang  debu ataupun  gambar  yang  kabur  karena  bercak  kotor  pada lensa,  bersihkan  dengan  menggunakan  tisu  halus  atau yang  paling  baik  adalah  menggunakan  kain  berbahan lembut.  Hal  ini  diperlukan  guna  menghindari  terjadinya goresan  pada  lensa  kamera.  Maka  dalam  membersihkan kamerapun harus berhati-hati menjaga aset utama ini.

## 12. Cek Memory
Memory yang  terdapat  pada  setiap handpone android tentunya  berbeda-beda.  Baik  itu memory internal  yang  sudah  tersedia  pada  bawaan handpone android maupun memory eksternal  seperti  micro  SD. Sebelum memulai perekaman tentunya harus memperhatikan  berapa  sisa memory yang  dimiliki. Mengapa demikian? Karena pembuatan video merupakan  proses  yang  berkesinambungan  secara menerus tanpa jeda saat perekaman, maka pastinya harus memiliki memory yang cukup.
Tentunya  akan  kecewa  atau  mungkin  merasa jengkel  bukan  bila  saat  sedang  asik  merekam  tiba-tiba saja handpone  android berhenti  merekam  karena memory yang  tidak  tersedia.  Terlebih  lagi  bila  yang direkam adalah moment berharga yang tak akan terulang dua kali. Selain itu, dengan memiliki memory yang lebih longgar  dan  cukup  banyak  pun  akan  membuat  proses perekaman  menjadi  lebih  ringan.  Karena  bila memory
hanya tersisa sedikit saja maka kemungkinan besar video yang  kita  hasilkan  akan  menjadi  patah-patah  dan  tidak halus.  Maka  dari  itu  kalian  juga  harus  pertimbangkan memory yang dimiliki sebelum memulai merekam.

## 13. Tes Deteksi Suara
Tes  deteksi  suara  juga  merupakan  hal  penting. Jangan  sampai  setelah  selesai  merekam  namun  ternyata suaranya tidak masuk karena setting yang salah ataupun karena ternyata ada kerusakan tertentu pada deteksi suara handpone android . Maka ada baiknya sebelum memulai merekam,  coba  dulu  untuk  merekam  suara  sendiri. Apakah  suara  yang  direkaman  tertangkap  dengan  baik atau  justru  tidak  ada  hasilnya.  Perhatikan  juga  pada volume utama handpone android . Jika ternyata sebelum merekam  video,  tengah  mendengarkan  lagu  atau menggunakan  fitur  suara  lainnya  dan  tanpa  sengaja memberikan  settingan  suara  kecil  atau  bahkan mute . Maka  pada  jenis handpone  android tertentu  hal  ini  bisa menjadi dampak pada hasil rekaman. Entah itu suara asli menjadi lebih kecil pada hasil rekaman atau bahkan tidak ada  suara  sama  sekali  karena  settingan  suara  yang telah di mute .

## 14. Pergunakan Fitur Maksimal Durasi Perekaman
Mungkin  kalian  belum  tau  bahwa  pada  fitur perekaman  di handpone  android tertentu  memiliki fasilitas  maksimal  durasi  perekaman  yang  dapat  diatur sesuai kebutuhan. Dengan begitu dapat lebih memperhitungkan  waktu  pembuatan  video  ataupun untuk  menghemat memory sehingga  tidak  terlewat  dari batas  yang  diinginkan.  Ini  juga  dapat  membantu  yang membutuhkan  video  dengan  batasan  durasi  tertentu, sehingga  bisa  membuat  video  tanpa  harus  melakukan pemotongan durasi setelahnya. Contohnya jika membuat video  untuk  pembelajaran  yang  memiliki  durasi maksimal 1 menit.

## 15. Kondisi Baterai
Kondisi  baterai  juga  bisa  berdampak  pada performa  perekaman  video,  terutama  bila  menggunakan kamera handpone android . Akan sangat terasa bila kamu merekam  video  pada  saat  baterai  full  atau  diatas  50% maka  akan  mendapatkan  hasil  gambar  yang  nyaris normal  seperti  tampak  mata.  Namun  apabila  baterai sudah  dibawah  50%  bahkan  sudah  sangat  low  pastinya akan berdampak buruk pada hasil video yang dibuat.
Bisa terjadi berbagai kemungkinan, entah warna video  yang  menurun  jauh  dari  warna  asli,  video  yang patah  atau  tersendat  dan  tidak  halus  hingga  resiko terjadinya hang pada handpone  android .  Karena  harus tau  bahwa  perekaman  video  tentunya  akan  sangat menguras  energi handpone  android untuk  merekam gambar sekaligus memproses saving pada memory , harus benar-benar  memperhatikannya  dan  jangan  sampai kebiasaan  merekam  dengan  baterai  yang  hampir low justru  akan  menurunkan  bahkan  merusak  performa handpone android .

## 16. Utamakan Pencahayaan Alami
Pencahayaan juga merupakan hal penting dalam perekaman  video. Akan  sangat tidak  menarik  jika video yang  diambil  memiliki  pencahayaan  yang  kurang sehingga  mengaburkan  pandangan  bahkan  membuat gagal  menunjukkan  object  utama.  Kecuali  bila  video yang  dibuat  memang  menginginkan  nuansa  gelap ataupun silhouette . Jika memang yang dibutuhkan adalah video  dengan  kecerahan  normal,  maka  harus  perhatikan pencahayaan  dalam  videonya.  Terlebih  lagi  setiap kamera  memiliki  kemampuan  menangkap  cahaya  yang berbeda-beda.  Maka  sebisa  mungkin  ambillah  gambar ditempat  yang  cukup  bercahaya  dan  tidak  membidik pada  posisi  membelakangi  cahaya.  Namun  harus  tau bahwa video terbaik merupakan video dengan pencahayaan  alami  yaitu  menggunakan  cahaya  alam alias  matahari.  Hal  ini  akan  membuat  video  memiliki cahaya  yang  natural.  Akan  sangat  jauh  berbeda  bila hanya  mengandalkan  cahaya  lampu  yang  berbeda-beda tingkat warna yang akan dihasilkan dalam video. Kecuali bila  menggunakan lighting profesional  seperti  di  studio perekaman.

## 2.5 Editing Video Pembelajaran
Cara edit  video  di handpone  android pada dasarnya sama  dengan  di  komputer,  namun  diubah sedemikian  sehingga  mudah  dilakukan  di  layar  sentuh. Dengan  kata  lain,  menggunakan  jari  tangan.  Untuk mencoba  edit  video  di handpone  android ,  ada  baiknya mempersiapkan minimal dua data video. Selain itu boleh juga  mempersiapkan  file  audio  untuk  musik  latar. Perhatikan  bahwa  tiap  aplikasi  akan  memiliki  tampilan, fitur,  dan  proses  yang  berbeda.  Sesuaikan  langkah  di bawah ini dengan aplikasi yang kamu gunakan. 1. Buka salah satu file video yang sudah direkam.
Ada  beberapa  aplikasi  yang  meminta  membuat project  baru  terlebih  dulu,  juga  bisa  menambah  klip video lainnya nanti.
1. Potong (trim) klip video
1. Tap klip video di timeline untuk mengaktifkannya.
2. Lihat  video  tersebut,  dan  perhatikan  bagian mana yang ingin dipotong (trim)
3. Pilih tool trim .
4. Tekan  dan  geser  ujung  kanan  kiri  klip  video untuk  memotong  klip  tersebut  di  bagian  awal dan akhir.
5. Tekan Done (selesai)
2. Tambah klip video
1. Tekan  tanda  plus  di  sebelah  klip  yang  sudah diedit (tergantung aplikasi yang digunakan).
2. Edit klip video ini seperti langkah sebelumnya. 4.  Atur urutan klip video
1. Tap klip video untuk mengaktifkannya.
2. Tekan dan geser klip untuk memindahnya.
5. Menambah musik atau audio lain
1. Kalau kamu ingin tidak ada suara asli dari video rekamanmu, tap klip  video,  dan  cari  kontrol
untuk  mengurangi  volume  atau mute audio  dari klip video bersangkutan.
2. Tekan tool sound /  audio,  dan  pilih  file  audio yang diinginkan.
3. Atur  posisi  audio  seperti  cara  memotong  dan mengatur urutan klip video.

## 3.    Kesimpulan
Video  pembelajaran  membaca  Al-Qur’an adalah  media  yang  menyajikan audio dan  visual  yang berisi  pesan-pesan  pembelajaran  baik  yang  berisi konsep,  prinsip,  prosedur,  teori  aplikasi  pengetahuan untuk  membantu  pemahaman  terhadap  suatu  materi pembelajaran  membaca  Al-Qur’an.  Video  merupakan bahan  pembelajaran  tampak  dengar  (audio  visual) yang  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan- pesan/materi  pelajaran.  video  pembelajaran  dapat digolongkan  kedalam  jenis  media  audio  visual  aids (AVA)  atau  media  yang  dapat  dilihat  dan  didengar. Biasanya media ini disimpan dalam bentuk data.
Sebaiknya  sebagai  seorang  pendidik  dapat menggunakan  media pembelajaran  membaca Al-Quran sehingga  siswa  lebih  antusias  dalam  mengikuti pelajaran yang disampaikan sehingga motivasi  belajar jadi  lebih  meningkat.  Video  pembelajaran  ini  tidak hanya  pada  pelajaran  membaca  Al-Quran  saja  dapat diproduksi  tetapi  untuk  seluruh  materi  dapat  dibuat sesuai dengan bantuk materinya.

## Daftar Pustaka
Alessi  &  Trollip.  Stephen  M.  Alessi  &  Stanley  R. Trollip.  (2001). Multimedia  for  Learning  Method  And Development . Massachusetts: Alin and Bacon.
Al Qur’an QS Fathir.
Abgkowo  R  dan  Kosasih.  2007. Rangkuman  Buku Optimalisasi media Pembelajaran . (Online) Tersedia:http://neoznk.blog
Arsyad.  (2004). Media  Pembelajaran .  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada.
Cheppy Riyana. (2007). Pedoman Pengembangan Media Video . Jakarta: P3AI UPI
Daryanto.  (2010). Media  Pembelajaran,  Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran . Yogyakarta: Gava Media.
Gunawan.  2019. Pelatihan  Pembelajaran  Membaca Alquran  Dan  Kenal  Huruf  Alquran  Bagi  Para  Driver Ojek  Online  Ghost  Riders  Family  Medan .  Jurnal Penelitian Medan Agama UINSU, Vol 10 No 1
Haryanto  dan  Bagas  Friana.  2018. Aplikasi  Permainan Edukatif Mengaji Berbasis Multimedia  Interaktif. Jurnal
disiplin  ilmu  Teknik  Informatika  pada  Isntitusi  UNIS JUTIS, Vol. 6 No.1
Nana  Sudjana  dan  Ahmad  Rivai.  (2007). Teknologi Pengajaran . Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Nana  Sudjana  dan  Ahmad  Rivai  .  (2010). Media Pengajaran (Penggunaan  dan  Pembuatannya).  Bandung : Sinar Baru Algensindo Offset.