## Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS)
Volume 6, Nomor 3, (2023) hlm. 652-664 pISSN 2654-282X | eISSN 2621-783X
Terakreditasi Peringkat 3 - SK No. 204/E/KPT/2022 https://riset.unisma.ac.id/index.php/jipemas/article/view/19423
DOI: 10.33474/jipemas.v6i3.19423

## Peningkatan pemahaman pengelolaan koperasi bagi
pengurus koperasi simpan pinjam dan pembiayaan syariah
Muhammad Rofi’i 1 *, Nurul Huda 2 , Ariel Nian Gani 3 , Lukman Hamdani 4 , Dioni Yurinda Rahmasuciana 5
1 Universitas YARSI, Jakarta, Indonesia, email: muhammad.rofii@yarsi.ac.id
2 Universitas YARSI, Jakarta, Indonesia, email: nurul.huda@yarsi.ac.id
3 Universitas YARSI, Jakarta, Indonesia, email: ariel.nian@yarsi.ac.id
4 Universitas YARSI, Jakarta, Indonesia, email: lukman.hamdani@yarsi.ac.id
5 Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia, email: dioni.yurinda.r@mail.ugm.ac.id *Koresponden penulis

## Info Artikel

## ABSTRACT

## Riwayat Artikel
Diajukan: 2023-03-03 Diterima: 2023-11-06 Diterbitkan: 2023-11-20
Keywords: management; cooperatives; sharia
Kata Kunci: manajemen; koperasi; syariah

## Lisensi: cc-by-sa
Copyright © 2023 Muhammad Rofi’i, Nurul Huda, Ariel Nian Gani, Lukman Hamdani, Dioni Yurinda Rahmasuciana
In the post-pandemic conditions of COVID-19, the role of cooperatives is urgently  needed  to  develop  MSMEs  business  capital.  To  cope  with  the problem of access to the capital that has been experienced by MSMEs, in early  2022,  the  Warung  Sejahtera  Business  Group  established  a  sharia cooperative  named  Priok  Berdaya  Community  Savings  and  Sharia Financing  Cooperative.  At  the  beginning  of  the  establishment  of  this cooperative, a new issue related to the ability to manage the cooperative management arose. This problem must be resolved immediately,  so that the cooperative can manage the funding needed. The goal to be reached from  this  community  services  activity  is  to  enhance  the  knowledge  and abilities of cooperative members to manage cooperative well. The method used in this community service is the Participatory Action Research (PAR) method.  There  were  35  participants  in  this  activity.  In  this  community services  activity,  a  pretest  and  posttest were  carried  out.  There were  15 questions on pretest that had to be answered by participants. The results showed that participants were only able to answer the questions with an average  of  68,38%  correctly.    Then  a  posttest  was  carried  out  with  the same questions. The results showed that all participants answered all the questions  correctly  (100%).  According  to  the  results,  this  community service  activity  successfully  contributed  to  increasing  participants’ understanding  by  31,62%  in  cooperative  management.  The  expected follow-up  of  this  community  service  activity  is  that  the  cooperative management  can  maximize  its  operational  activities,  add  new  members, manage the saving, and distribute business capital to MSME, so that they can increase their business capacity.

## ABSTRAK
Pasca  pandemi  COVID-19,  peran  koperasi  sangat  dibutuhkan  untuk mengembangkan modal bisnis UMKM. Dalam mengatasi masalah akses permodalan  yang  dialami  UMKM,  Kelompok  Usaha  Warung  Sejahtera mendirikan  koperasi  pada  awal  2022  bernama  Koperasi  Simpan  Pinjam dan Pembiayaan Syariah Masyarakat Priok Berdaya. Pada awal pendirian koperasi,  muncul  masalah  terkait  kemampuan  manajemen  pengelolaan koperasi.  Masalah  perlu  diselesaikan  agar  koperasi  dapat  mengelola pendanaan  yang  dibutuhkan  UMKM.  Tujuan  yang  ingin  dicapai  dari kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  meningkatkan  pengetahuan dan  kemampuan  anggota  koperasi  dalam  mengelola  koperasi.  Metode
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 653 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
yang  digunakan  dalam  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  Metode Participatory Action Research (PAR). Peserta dalam kegiatan ini berjumlah 35  orang.  Berdasarkan  hasil  evaluasi,  pada  tahap  pretest  terdapat  15 pertanyaan  yang  harus  dijawab  oleh  peserta,  hasilnya  menunjukkan bahwa  peserta  hanya  mampu  menjawab  rata-rata  68,38%.  pertanyaan dengan benar. Kemudian dilakukan posttest dengan 15 pertanyaan yang sama saat pretest, hasilnya menunjukkan bahwa semua peserta berhasil menjawab  semua  pertanyaan  dengan  benar  (100%).  Berdasarkan  hasil pretest  dan  posttest  tersebut,  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini memberikan kontribusi peningkatan pemahaman peserta sebesar 31,62% dalam  memahami  manajemen  pengelolaan  koperasi.  Tindak  lanjut  yang diharapkan  adalah  pengurus  koperasi  dapat  memaksimalkan  kegiatan operasionalnya, menambah anggota baru, mengelola simpanan anggota, dan  menyalurkan  modal  usaha  kepada  pelaku  UMKM  sehingga  dapat meningkatkan kapasitas bisnisnya.
Cara mensitasi artikel:
Rofi’i,  M., Huda, N., Gani, A. N., Hamdani, L.,  Rahmasuciana, D.  Y.  (2023). Peningkatan  pemahaman  pengelolaan koperasi bagi pengurus koperasi simpan pinjam dan pembiayaan syariah. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 6 (3), 652 –664. https://doi.org/10.33474/jipemas.v6i3.19423

## PENDAHULUAN
Koperasi  merupakan  soko  guru  perekonomian,  namun  masih  banyak masyarakat yang tidak percaya mengenai potensi koperasi, perlu upaya untuk mengubah paradigma tersebut, sehingga eksistensi koperasi dapat diakui oleh masyarakat (Sulistiyo  et  al.,  2021) .  Keinginan  pemerintah  menciptakan kesejahteraan  seluruh  masyarakat  melalui  pemberdayaan  usaha  kecil menengah  melalui  koperasi  sudah  diikrarkan  sejak  awal  masa  kemerdekaan (Fatimah  Darna, 2011) . Salah satu sektor yang terdampak pandemi COVID- 19 adalah Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM),  yang juga membawa kepada turunnya perekonomian nasional, hal ini bisa dipahami karena selama ini  UMKM  memiliki  kontribusi  yang  besar  dalam  perekonomian  nasional (Sasongko,  2020) .  UMKM  menempatkan  diri  dalam  perekonomian  nasional dengan  menambah  produk  domestik  bruto  yang  berarti  berfungsi  dalam menyerap tenaga kerja dan menghasilkan pendapatan (Edelia  Aslami, 2022; Manville  et  al.,  2018;  Manzoor  et  al.,  2019;  Pereira    Franco,  2022) .  UMKM merupakan  merupakan unit  usaha  yang memiliki  sumber  daya  yang terbatas (Partanen  et  al.,  2020) ,  sehingga  efek  pandemi  COVID-19  sampai  saat  ini semakin  memperparah  kondisi  UMKM  terutama  terkait  akses  modal  usaha. Sehingga pada kondisi ini, peran koperasi sangat dibutuhkan untuk membantu memulihkan dan mengembangkan kembali UMKM.
Masalah kesulitan pembiayaan tersebut kini dialami oleh pelaku UMKM yang  terkumpul  dalam  persatuan  Kelompok  Usaha  Warung  Sejahtera. Kelompok  tersebut  saat  ini  memiliki  anggota  sekitar  lebih  dari  35  orang. Terdapat  empat  bidang  usaha  yang  dijalani  oleh  anggota,  yaitu:  kuliner, konveksi,  kerajinan  dan  warung  kelontong.  Kelompok  ini  berlokasi  di  Jalan Sungai Bambu, RT 006 RW 08 Kelurahan Sungai Bambu, Kecamatan Tanjung Priok,  Jakarta  Utara,  berada  di  wilayah  padat  penduduk  dengan  tingkat kehidupan  ekonomi  masyarakat  menengah  ke  bawah.  Kelompok  Usaha Warung Sejahtera memiliki tantangan dalam mempertahankan dan memajukan usaha  mandiri  pasca  pendemi,  tantangan  ini  tidak  hanya  terkait  dengan
654 ~ 6(3), 652-664
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
pembuatan  dan  pemasaran  produk,  tetapi  juga  terkait  dengan  pembiayaan modal usaha.
Dalam  rangka mengatasi  masalah  permodalan  yang  selama  ini  dialami oleh anggota, Kelompok Usaha Warung Sejahtera mencoba untuk mendirikan Koperasi Syariah bernama Koperasi Simpan Pinjam dan Pembiayaan Syariah Masyarakat  Priok  Berdaya  (KSPPS  MPB)  pada  awal  tahun  2022.  Status koperasi  sudah  mendapatkan  izin  dari  Kementerian  Hukum  dan  HAM, kemudian saat ini sedang melengkapi perizinan dari Dinas Koperasi. Koperasi ini masih seumur jagung sehingga masih banyak pekerjaan rumah yang harus diselesaikan,  terutama  terkait  dengan  pemahaman  manajemen  pengelolaan koperasi syariah. Masalah utama yang sedang dihadapi KSPPS MPB adalah terbatasnya pemahaman anggota dalam mengelola koperasi, sehingga mereka membutuhkan pelatihan terkait manajemen koperasi syariah.
Manajemen  koperasi  mempunyai  peranan  yang  sangat  penting  untuk mengelola setiap bidang usaha yang dimiliki, sehingga usaha koperasi tersebut dapat  berjalan  dan  kemudian  menyejahterakan  anggotanya  maupun masyarakat di sekitarnya (Sari  Kirwani, 2013) . Bidang usaha koperasi syariah diantaranya berupa kegiatan maal atau pemberdayaan sosial, penghimpunan simpanan, serta penyaluran pinjaman kepada anggota dan non anggota sesuai dengan akad-akad syariah (Apriyana  Hasbi, 2020) .
Adanya  fakta-fakta  terkait  kebutuhan  akses  modal  dari  pelaku  UMKM tersebut  maka  sudah  selayaknya  Pengurus  KSPPS  MPB  mempersiapkan dirinya  dengan  baik  agar  dapat  unggul  dalam  pelayanan  terhadap konsumennya  (para  pelaku  UMKM).  Berdasarkan  hal  tersebut,  tujuan  utama kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  meningkatkan  pengetahuan  dan kemampuan  pengurus  dalam  mengelola  KSPPS  MPB  dengan  melakukan pelatihan manajemen koperasi.

## METODE
Metode  pelaksanaan  dibutuhkan  untuk  mendukung  tercapainya  solusi terhadap  permasalahan  yang  dihadapi  di  lingkungan  KSPPS  MPB.  Metode yang  digunakan  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  Metode Participatory Action Research (PAR). PAR adalah pendekatan penelitian yang menyatukan  anggota  komunitas,  aktivis,  dan  ilmuan  untuk  bersama-sama menciptakan  pengetahuan  dan  perubahan  sosial (Cornish  et  al.,  2023) . Komunitas pada kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah pengurus KSPPS MPB  sebanyak  35  orang.  Tujuan  yang  ingin  dicapai  adalah  peningkatan pemahaman  dan  kemampuan  partisipan  dalam  mengelola  koperasi  syariah. Tahapan pelaksanan kegiatan terdiri dari tahap persiapan, tahap pembelajaran, dan terakhir tahap evaluasi.
Tahap  awal  yaitu  tahap  persiapan  yang  bertujuan  untuk  mengetahui kondisi  mitra  yang  menjadi  peserta  pengabdian  masyarakat.  Pada  tahap  ini dilaksanakan sebuah diskusi dengan pengurus terkait pelatihan yang saat  ini dibutuhkan. Selanjutnya dilakukan survei berupa penyebaran kuesioner ( Pre- Test ) untuk melihat kemampuan awal peserta terkait manajemen pengelolaan koperasi  syariah.  Berdasarkan  hasil  diskusi  tersebut  disimpulkan  bahwa
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 655 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
KSPPS  MPB  membutuhkan  pelatihan  manajemen  koperasi  syariah  untuk menunjang operasional koperasi yang baru berdiri.
Tahap  kedua  yaitu  tahap  pembelajaran.  Berdasarkan  hasil  survei  pada tahap  persiapan,  dilakukan  proses  pembelajaran  untuk  meningkatkan kemampuan  manajemen  koperasi  syariah.  Program  pembelajaran  yang diberikan  dalam  bentuk  pelatihan  manajemen  koperasi  syariah  berupa pengelolaan  simpan  pinjam  syariah  dan  pendampingan  penyusunan  produk- produk  pendanaan  dan  pembiayaan  syariah.  Pelatihan  sudah  terbukti berpengaruh  signifikan  dapat  meningkatkan  kompetensi  pengurus  koperasi (Aulia,  2021) . Pelatihan  juga  terbukti  memiliki  pengaruh  yang  kuat  terhadap peningkatan efisiensi kerja pada sebuah koperasi (Feriyana, 2019) . Giritama Suana (2014) menyatakan bahwa pelatihan memiliki pengaruh positif terhadap kinerja, yakni semakin baik pelatihan yang diberikan maka semakin baik pula prestasi kerja.
Tahap  terakhir  yaitu  tahap  evaluasi,  hal  ini  dilakukan  untuk  mengukur tingkat  keberhasilan  kegiatan  yaitu  peningkatan  kemampuan  pengelolaan koperasi. Evaluasi dilakukan dengan pemberian kuesioner ( Post Test ) kepada peserta. Data yang diperoleh dari kuesioner Pre-Test dan Post Test dianalisis untuk  mengetahui  perbedaan  kompetensi  sebelum  dan  sesudah  mengikuti pelatihan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Jumlah  Peserta  yang  mengikuti  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  35 orang  anggota  Koperasi  KSPPS  MPB.  Kegiatan  pelatihan  peningkatan pemahaman  pengelolaan  koperasi  dilakukan  di  kantor  KSPPS  MPB Tanjung Priok  Jakarta  Utara.  Sebagai  bentuk  evaluasi  keberhasilan  pelatihan  maka peserta  diberikan  15  item  pertanyaan Pre-Test dan Post  Test yang  hasil jawabannya tergambar pada Tabel 1 di bawah.
Tabel 1 . Jawaban peserta terhadap pertanyaan tentang koperasi saat pre-test dan post test
P e s e rt a DEFINISI AZAS- AZAS KOPERAS I MANAJEMEN KOPERASI
SIMPANAN/PENDANAAN PINJAMAN/PEMBIAYAAN
LABA USAHA / SISA HASIL USAHA (SHU) K o p e ra s i a d a la h b a d a n u s a h a b e ra n g g o ta k a n s e k u m p u la n o ra n g y a n g k e g ia ta n n y a b e ra s a s k e k e lu a rg a a n ? Pe n g e lo la a n k o p e ra s i m e n g a ra h p a d a k e g ia ta n to lo n g -m e n o lo n g ? R a p a t a n g g o ta a d a la h k e k u a s a a n te rti n g g i d i k o p e ra s i? T u g a s p e n g u ru s a d a la h m e n g e lo la k o p e ra s i d a n u s a h a n y a ? T u g a s p e n g a w a s a d a la h m e n g a w a s i p e n g e lo la a n k o p e ra s i? A n g g o ta k o p e ra s i a d a la h s e b a g a i p e m il ik d a n k o n s u m e n ? Si m p a n a n P o k o k a d a la h s im p a n a n y a n g d is e to rk a n s e k a li s e la m a m e n ja d i a n g g o ta ? Si m p a n a n W a ji b a d a la h s im p a n a n y a n g w a ji b d ib a y a rk a n s e b u la n s e k a li ? A n g g o ta b is a m e n y im p a n u a n g (m e n a b u n g ) d i k o p e ra s i u n tu k p e rs ia p a n q u rb a n , h a ji /u m ro h , a q iq a h , d ll .? A n g g o ta b o le h m e n g a ju k a n p e m b ia y a a n m o d a l (p in ja m a n m o d a l) k e k o p e ra s i? Pe m b ia y a a n m o d a l k e rj a a d a la h u n tu k p e m b e li a n b a h a n b a k u d a g a n g a n ? Pe m b ia y a a n i n v e s ta s i a d a la h u n tu k p e m b e li a n g ro b a k , a la t/ m e s in , d a n b a n g u n a n ? D a la m I s la m p e m b ia y a a n m o d a l d e n g a n p ri n s ip j u a l b e li d is e b u t m u ra b a h a h ? A n g g o ta k o p e ra s i b e rh a k m e n d a p a tk a n p e m b a g ia n s is a h a s il u s a h a (SH U )? Si s a h a s il u s a h a (SH U ) d ib a g i b e rd a s a rk a n b e s a rn y a k o n tr ib u s i a n g g o ta p a d a k o p e ra s i? P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st 1 R B R B B B R B B B B B R R B B B B R R B B R R R R B B B B 2 B B B B B B R B S B R B B B B B B B B B B B B B R R B B R R
3 B B B B R B B B B B R B R R B B R R R R B B R R B B B B B B
4 B B B B R B B B B B B B B B B B B B B B B B B B R R B B R R
5 B B B B S B R B B B S B B B B B B B B B B B R R R R B B B B
6 B B B B R B B B B B B B B B B B B B B B B B B B R R B B R R
7 B B B B R B R B R B R B B B B B B B B B B B R R R R R R B B
8 B B B B S B B B B B B B B B R R B B B B B B B B R R B B B B
9 B B B B R B B B B B B B S S B B B B B B B B R R R R B B B B
656 ~ 6(3), 652-664
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
P e s e rt a DEFINISI AZAS- AZAS KOPERAS I MANAJEMEN KOPERASI SIMPANAN/PENDANAAN PINJAMAN/PEMBIAYAAN LABA USAHA / SISA HASIL USAHA (SHU) K o p e ra s i a d a la h b a d a n u s a h a b e ra n g g o ta k a n s e k u m p u la n o ra n g y a n g k e g ia ta n n y a b e ra s a s k e k e lu a rg a a n ? Pe n g e lo la a n k o p e ra s i m e n g a ra h p a d a k e g ia ta n to lo n g -m e n o lo n g ? R a p a t a n g g o ta a d a la h k e k u a s a a n te rti n g g i d i k o p e ra s i? T u g a s p e n g u ru s a d a la h m e n g e lo la k o p e ra s i d a n u s a h a n y a ? T u g a s p e n g a w a s a d a la h m e n g a w a s i p e n g e lo la a n k o p e ra s i? A n g g o ta k o p e ra s i a d a la h s e b a g a i p e m il ik d a n k o n s u m e n ? Si m p a n a n P o k o k a d a la h s im p a n a n y a n g d is e to rk a n s e k a li s e la m a m e n ja d i a n g g o ta ? Si m p a n a n W a ji b a d a la h s im p a n a n y a n g w a ji b d ib a y a rk a n s e b u la n s e k a li ? A n g g o ta b is a m e n y im p a n u a n g (m e n a b u n g ) d i k o p e ra s i u n tu k p e rs ia p a n q u rb a n , h a ji /u m ro h , a q iq a h , d ll .? A n g g o ta b o le h m e n g a ju k a n p e m b ia y a a n m o d a l (p in ja m a n m o d a l) k e k o p e ra s i? Pe m b ia y a a n m o d a l k e rj a a d a la h u n tu k p e m b e li a n b a h a n b a k u d a g a n g a n ? Pe m b ia y a a n i n v e s ta s i a d a la h u n tu k p e m b e li a n g ro b a k , a la t/ m e s in , d a n b a n g u n a n ? D a la m I s la m p e m b ia y a a n m o d a l d e n g a n p ri n s ip j u a l b e li d is e b u t m u ra b a h a h ? A n g g o ta k o p e ra s i b e rh a k m e n d a p a tk a n p e m b a g ia n s is a h a s il u s a h a (SH U )? Si s a h a s il u s a h a (SH U ) d ib a g i b e rd a s a rk a n b e s a rn y a k o n tr ib u s i a n g g o ta p a d a k o p e ra s i? P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st P re -T e st P o st -T e st 10 B B B B R B R B B B R B B B B B R R B B B B B B B B B B R R 11 R B B B R B B B B B S B R R R R R R B B R R R R R R R R R R 12 B B B B R B R B B B B B B B B B B B B B B B B B R R B B B B 13 B B B B R B B B B B B B B B B B B B B B B B R R R R B B R R 14 S B B B R B B B B B B B B B R R B B B B S S B B R R B B B B 15 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B R R R R B B R R 16 B B B B R B B B B B B B B B B B B B B B B B B B R R B B R R 17 S B B B B B B B S B B B B B B B B B B B B B S S B B B B R R 18 R B B B R B B B B B B B B B R R B B R R R R R R R R B B B B 19 B B B B R B B B B B B B B B R R B B B B B B B B R R B B B B 20 S B B B B B B B B B B B B B B B S S B B S S S S R R B B R R 21 B B B B S B B B B B B B B B B B B B B B B B R R R R B B B B 22 B B B B R B B B B B B B B B R R B B B B B B B B R R B B R R 23 B B S B S B S B B B B B B B B B S S B B B B R R B B B B B B 24 B B S B B B S B B B B B B B B B S S B B B B B B R R B B R R 25 B B B B S B B B B B B B B B R R B B B B B B B B R R B B B B 26 B B B B S B B B B B B B S S B B B B R R R R R R R R B B R R 27 B B B B R B B B B B B B B B R R B B B B B B B B R R R R R R 28 B B B B S B B B B B B B S S B B B B B B R R R R B B B B B B 29 B B R B B B R B B B R B B B B B R R R R R R B B R R B B B B 30 B B B B S B B B B B B B B B B B B B B B B B R R R R B B R R 31 R B B B R B B B B B R B B B R R R R B B B B B B R R B B B B 32 B B B B S B B B B B B B B B R R B B B B B B B B R R B B R R 33 B B B B B B B B B B B B B B R R R R B B R R R R R R B B B B 34 B B B B R B B B B B B B B B B B B B B B B B B B R R B B R R 35 B B B B R B B B B B B B B B R R B B B B B B R R R R B B B B Ket: B=Betul; S=Salah; R=Ragu
Tabel  1  di  atas  menggambarkan  jawaban  35  peserta  terhadap  15  item pertanyaan tertutup dengan kategori jawaban Betul (B), Salah (S), dan Ragu (R). Sebagai informasi, kunci jawaban semua pertanyaan ini adalah Betul (B), namun  kunci  jawaban  ini  tentu  tidak  diberitahukan  kepada  peserta  untuk mejaga  kemurnian  jawaban  mereka.  Peserta  diminta  untuk  menjawab pertanyaan-pertanyaan  tersebut  sesuai  dengan  pengetahuan  mereka  sesaat sebelum  pelatihan  ( Pre-Test ),  kemudian  peserta  diberikan  pertanyaan  yang sama  sesaat  setelah  pelatihan  ( Post  Test ).  Pertanyaan-pertanyaan  tersebut bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peserta memahami tentang definisi koperasi  (1  pertanyaan),  azas-azas  koperasi  (1  pertanyaan),  pengelolaan manajemen  koperasi  (4  pertanyaan),  pengelolaan  simpanan/pendanaan koperasi  (3  pertanyaan),  pengelolaan  pinjaman/pembiayaan  koperasi  (4 pertanyaan),  dan  terakhir  terkait  dengan  pengelolaan  laba  usaha/sisa  hasil usaha (2 pertanyaan). Berdasarkan Tabel 1 tersebut kemudian dilakukan pengolahan data dalam bentuk numerik dan hasilnya tersaji dalam Tabel 2 di bawah ini.
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 657 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Tabel 2 . Hasil olah data jawaban peserta pre test dan post test P e s e rt a J um la h P e rt a nya a n Distribusi Jawaban Peserta Terkait Pertanyaan Pemahaman Benar (B) Salah (S) Ragu (R) P re Te s t P o s t Te s t K e naika n P e m a ha m a n P re Te s t P o s t Te s t H il a ng nya J a wa ban Ti dak Tea pat P re Te s t P o s t Te s t H il a ng nya K e ra guan 1 2 3 4
5 6 7
8 9 10 11 1 15 8 15 47% 0 0 100% 7 0 100% 2 15 10 15 33% 1 0 100% 4 0 100% 3 15 9 15 40% 0 0 100% 6 0 100% 4 15 12 15 20% 0 0 100% 3 0 100% 5 15 10 15 33% 2 0 100% 3 0 100% 6 15 12 15 20% 0 0 100% 3 0 100% 7 15 8 15 47% 0 0 100% 7 0 100% 8 15 12 15 20% 1 0 100% 2 0 100% 9 15 11 15 27% 1 0 100% 3 0 100% 10 15 10 15 33% 0 0 100% 5 0 100% 11 15 4 15 73% 1 0 100% 10 0 100% 12 15 12 15 20% 0 0 100% 3 0 100% 13 15 11 15 27% 0 0 100% 4 0 100% 14 15 10 15 33% 2 0 100% 3 0 100% 15 15 12 15 20% 0 0 100% 3 0 100% 16 15 12 15 20% 0 0 100% 3 0 100% 17 15 11 15 27% 3 0 100% 1 0 100% 18 15 8 15 47% 0 0 100% 7 0 100% 19 15 12 15 20% 0 0 100% 3 0 100% 20 15 9 15 40% 4 0 100% 2 0 100% 21 15 12 15 20% 1 0 100% 2 0 100% 22 15 11 15 27% 0 0 100% 4 0 100% 23 15 10 15 33% 4 0 100% 1 0 100% 24 15 10 15 33% 3 0 100% 2 0 100% 25 15 12 15 20% 1 0 100% 2 0 100% 26 15 8 15 47% 2 0 100% 5 0 100% 27 15 10 15 33% 0 0 100% 5 0 100% 28 15 11 15 27% 2 0 100% 2 0 100% 29 15 8 15 47% 0 0 100% 7 0 100% 30 15 11 15 27% 1 0 100% 3 0 100% 31 15 9 15 40% 0 0 100% 6 0 100% 32 15 11 15 27% 1 0 100% 3 0 100% 33 15 10 15 33% 0 0 100% 5 0 100% 34 15 12 15 20% 0 0 100% 3 0 100% 35 15 11 15 27% 0 0 100% 4 0 100% Rata-rata Peningkatan
Pemahaman 35 Peserta
31,62%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  2  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa pelatihan  yang  sudah  dilaksanakan  berdampak  positif  yang  ditunjukkan  oleh adanya  peningkatan  pemahaman  peserta  terkait  manajemen  pengelolaan koperasi syariah. Rentang peningkatan pemahaman bervariasi setiap peserta yaitu  antara  20%-73%  (Tabel  2,  kolom  5),  dengan  rata-rata  peningkatan pemahaman 35 peserta sebesar 31,62%.
Informasi lain yang menarik untuk dibahas pada Tabel 2 adalah data di kolom 6 dimana pada saat Pre-Test masih ada peserta yang menjawab Salah (S)  atau  tidak  tepat,  hal  ini  mengindikasikan  bahwa  beberapa  dari  peserta belum  memiliki  pemahaman  terkait  dengan  pengelolaan  koperasi  syariah.
658 ~ 6(3), 652-664
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Namun,  setalah  dilakukan  pelatihan  kemudian  peserta  diberikan  pertanyaan Post Test (pertanyaan yang sama saat Pre-Test ), hasilnya menunjukkan bahwa tidak  ada  lagi  peserta  yang  menjawab  Salah  (S)  (Tabel  2,  kolom  7),  hal  ini mengindikasikan bahwa peserta meningkat pemahamannya terkait pengelolaan koperasi setelah mengikuti pelatihan, atau dengan kata lain 100% peserta tidak menjawab salah lagi (kolom 8).
Informasi lainnya yang juga menarik untuk dibahas pada Tabel 2 adalah data di kolom 9 dimana pada saat Pre-Test masih ada peserta yang menjawab Ragu  (R),  hal  ini  mengindikasikan  bahwa  peserta  belum meyakini  atau  ragu- ragu  terhadap  pemahaman  pengelolaan  koperasi.  Namun,  setelah  dilakukan pelatihan kemudian peserta diberikan pertanyaan Post Test (pertanyaan yang sama saat Pre Test ), hasilnya menunjukkan bahwa tidak ada lagi peserta yang menjawab  RAGU  (R)  (Tabel  2,  kolom  10),  hal  ini  mengindikasikan  bahwa setelah mengikuti pelatihan pemahaman peserta terkait pengelolaan koperasi peserta meningkat, atau dengan kata lain 100% peserta tidak ragu lagi dengan pemahaman mereka dalam pengelolaan koperasi (kolom 11).
Giritama  Suana (2014) menyatakan bahwa adanya program pelatihan terutama  untuk  karyawan  yang  memiliki  peran  sangat  penting  akan  sangat mendukung kelancaran seluruh kegiatan di organisasi. Selain itu, pelatihan ini juga sebagai wujud membentuk budaya perusahaan koperasi. Rosanti (2020) menyatakan bahwa budaya perusahaan merupakan salah satu faktor penting yang  dapat  mempengaruhi  tingkat  inovasi  produk  koperasi,  budaya  tersebut salah  satunya  dibentuk  melalui  pembentukan  sikap  kepemimpinan  pengurus dan  anggota koperasi. Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan oleh Manzoor et al. (2019) yang menyatakan bahwa kepemimpinan berdampak positif pada kinerja karyawan.
Selanjutnya, terkait dengan hasil pelaksanaan dari pelatihan manajemen koperasi  yaitu  perbandingan  antara PreTest dan PostTest berdasarkan  15 indikator dapat dilihat pada Tabel 3 di bawah:
Tabel 3 . Hasil pelaksanaan dari pelatihan manajemen koperasi (Perbandingan antara pretest dan posttest
berdasarkan indikator)
No Indikator Manajemen Koperasi yang Digunakan Jumlah Peserta yang
Memahami Indikator Sebelum
Pelatihan (PreTest) Jumlah Peserta yang Memahami Indikator Setelah Pelatihan (PostTest) Jumlah Peserta yang Berhasil Ditingkatkan
Pemahamannya Terkait
Indikator Setelah Pelatihan (Selisih antara PostTest dikurangi PreTest) Peserta Peserta Peserta % 1 Pemahaman terkait "Koperasi adalah badan usaha beranggotakan sekumpulan orang yang kegiatannya berasas kekeluargaan" 28 35 7 20% 2 Pemahaman terkait "Pengelolaan koperasi mengarah pada kegiatan tolong-menolong" 31 35 4 11% 3 Pemahaman terkait "Rapat anggota adalah kekuasaan tertinggi di koperasi" 8 35 27 77% 4 Pemahaman terkait "Tugas pengurus adalah mengelola koperasi dan usahanya" 26 35 9 26% 5 Pemahaman terkait "Tugas pengawas adalah mengawasi pengelolaan koperasi" 32 35 3 9% 6 Pemahaman terkait "Anggota koperasi adalah sebagai pemilik dan konsumen" 27 35 8 23%
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 659
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
No Indikator Manajemen Koperasi yang
Digunakan Jumlah Peserta yang Memahami Indikator Sebelum Pelatihan (PreTest) Jumlah Peserta yang Memahami Indikator Setelah Pelatihan (PostTest) Jumlah Peserta yang
Berhasil Ditingkatkan Pemahamannya Terkait Indikator Setelah Pelatihan
(Selisih antara PostTest dikurangi PreTest) Peserta Peserta Peserta % 7 Pemahaman terkait "Simpanan Pokok adalah simpanan yang disetorkan sekali selama menjadi anggota" 29 35 6 17% 8 Pemahaman terkait "Simpanan Wajib adalah simpanan yang wajib dibayarkan sebulan sekali" 23 35 12 34% 9 Pemahaman terkait "Anggota bisa menyimpan uang (menabung) di koperasi untuk persiapan qurban, haji/umroh, aqiqah, dll." 26 35 9 26% 10 Pemahaman terkait "Anggota boleh mengajukan pembiayaan modal (pinjaman modal) ke koperasi" 30 35 5 14% 11 Pemahaman terkait "Pembiayaan modal kerja adalah untuk pembelian bahan baku dagangan" 27 35 8 23% 12 Pemahaman terkait "Pembiayaan investasi adalah untuk pembelian grobak, alat/mesin, dan bangunan" 17 35 18 51% 13 Pemahaman terkait "Dalam Islam pembiayaan modal dengan prinsip jual beli disebut murabahah" 5 35 30 86% 14 Pemahaman terkait "Anggota koperasi berhak mendapatkan pembagian sisa hasil usaha (SHU)" 32 35 3 9% 15 Pemahaman terkait "Sisa hasil usaha (SHU) dibagi berdasarkan besarnya kontribusi anggota pada koperasi" 18 35 17 49% RATA-RATA 32%
Tabel 3 di atas menggambarkan 15 item indikator manajemen koperasi yang  dikonfirmasi kepada  35  peserta  untuk  mengetahui  pemahaman  peserta terhadap 15 item indikator tersebut, hal ini dilakukan saat PreTest dan PostTest . Secara rata-rata pelatihan tersebut berhasil berkontribusi meningkatkan jumlah peserta  (32%)  yang  akhirnya  mampu  memahami  terkait  dengan  15  indikator menajamen koperasi.
Secara rinci, Tabel 3 di atas dapat dijelaskan sebagai berikut yaitu terkait indikator  1,  pada  saat PreTest hanya  28  peserta  yang  memahami  bahwa “Koperasi  adalah  badan  usaha  beranggotakan  sekumpulan  orang  yang kegiatannya berasas kekeluargaan”, kemudian setelah pelatihan dan dilakukan PostTest maka seluruh peserta (35 orang) mampu memahaminya, dengan kata lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi  meningkatkan  pemahaman  7  peserta (20%)  terkait  indikator  1.  Terkait  indikator  2,  pada  saat PreTest hanya  31 peserta  yang  memahami  bahwa  “Pengelolaan  koperasi  mengarah  pada kegiatan tolong-menolong", kemudian setelah pelatihan dan dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang)  mampu  memahaminya,  dengan  kata  lain pelatihan ini berhasil berkontribusi meningkatkan pemahaman 4 peserta (11%) terkait indikator 2.
Terkait indikator 3, pada saat PreTest hanya 8 peserta yang memahami bahwa  “Rapat  anggota  adalah  kekuasaan  tertinggi  di  koperasi  ",  kemudian setelah  pelatihan  dan  dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang) mampu  memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi
660 ~ 6(3), 652-664
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
meningkatkan  pemahaman  27  peserta  (77%)  terkait  indikator  3.  Terkait indikator  4,  pada  saat PreTest hanya  26  peserta  yang  memahami  bahwa “Tugas pengurus adalah mengelola koperasi dan usahanya", kemudian setelah pelatihan  dan  dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang)  mampu memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi meningkatkan  pemahaman  9  peserta  (26%)  terkait  indikator  4.  Selanjutnya terkait indikator 5, pada saat PreTest hanya 32 peserta yang memahami bahwa “Tugas pengawas adalah mengawasi pengelolaan koperasi", kemudian setelah pelatihan  dan  dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang)  mampu memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi meningkatkan pemahaman 3 peserta (9%) terkait indikator 5.
Terkait indikator 6, pada saat PreTest hanya 27 peserta yang memahami bahwa “Anggota koperasi  adalah  sebagai  pemilik  dan konsumen", kemudian setelah  pelatihan  dan  dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang) mampu  memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi meningkatkan pemahaman 8 peserta (23%) terkait indikator 6. Terkait indikator 7,  pada  saat PreTest hanya  29  peserta  yang  memahami  bahwa  “Simpanan pokok  adalah  simpanan  yang  disetorkan  sekali  selama  menjadi  anggota", kemudian setelah pelatihan dan dilakukan PostTest maka seluruh peserta (35 orang)  mampu  memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini  berhasil berkontribusi  meningkatkan  pemahaman  6  peserta  (17%)  terkait  indikator  7. Selanjutnya  terkait  indikator  8,  pada  saat PreTest hanya  23  peserta  yang memahami  bahwa “Simpanan wajib adalah  simpanan yang  wajib dibayarkan sebulan  sekali",  kemudian  setelah  pelatihan  dan  dilakukan PostTest maka seluruh peserta (35 orang) mampu memahaminya, dengan kata lain pelatihan ini berhasil berkontribusi meningkatkan pemahaman 12 peserta (34%) terkait indikator 8.
Terkait indikator 9, pada saat PreTest hanya 26 peserta yang memahami bahwa  “Anggota  bisa  menyimpan  uang  (menabung)  di  koperasi  untuk persiapan  qurban,  haji/umroh,  aqiqah,  dll.",  kemudian  setelah  pelatihan  dan dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang)  mampu  memahaminya, dengan kata lain pelatihan ini berhasil berkontribusi meningkatkan pemahaman 9  peserta  (26%)  terkait  indikator  9.  Terkait  indikator  10,  pada  saat PreTest hanya  30  peserta  yang  memahami  bahwa  “Anggota  boleh  mengajukan pembiayaan modal (pinjaman modal) ke koperasi", kemudian setelah pelatihan dan  dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang)  mampu memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi meningkatkan  pemahaman  5  peserta  (14%)  terkait  indikator  10.  Selanjutnya terkait  indikator  11,  pada  saat PreTest hanya  27  peserta  yang  memahami bahwa  “Pembiayaan  modal  kerja  adalah  untuk  pembelian  bahan  baku dagangan", kemudian setelah pelatihan dan dilakukan PostTest maka seluruh peserta  (35  orang)  mampu  memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini berhasil  berkontribusi  meningkatkan  pemahaman  8  peserta  (23%)  terkait indikator 11.
Terkait indikator 12, pada saat PreTest hanya 17 peserta yang memahami bahwa “Pembiayaan investasi adalah untuk pembelian grobak, alat/mesin, dan
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 661 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
bangunan", kemudian setelah pelatihan dan dilakukan PostTest maka seluruh peserta  (35  orang)  mampu  memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini berhasil  berkontribusi  meningkatkan  pemahaman  18  peserta  (51%)  terkait indikator  12.  Terkait  indikator  13,  pada  saat PreTest hanya  5  peserta  yang memahami  bahwa  “Dalam  Islam  pembiayaan  modal  dengan  prinsip  jual  beli disebut murabahah ", kemudian setelah pelatihan dan dilakukan PostTest maka seluruh peserta (35 orang) mampu memahaminya, dengan kata lain pelatihan ini berhasil berkontribusi meningkatkan pemahaman 30 peserta (86%) terkait indikator  13.  Selanjutnya  terkait  indikator  14,  pada  saat PreTest hanya  32 pes erta  yang  memahami  bahwa  “Anggota  koperasi  berhak  mendapatkan pembagian sisa hasil usaha (SHU)", kemudian setelah pelatihan dan dilakukan PostTest maka seluruh peserta (35 orang) mampu memahaminya, dengan kata lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi  meningkatkan  pemahaman  3  peserta (9%) terkait indikator 14. Terakhir terkait indikator 15, pada saat PreTest hanya 18  peserta  yang  memahami  bahwa  “Sisa  Hasil  Usaha  (SHU)  dibagi berdasarkan  besarnya  kontribusi  anggota  pada  koperasi",  kemudian  setelah pelatihan  dan  dilakukan PostTest maka  seluruh  peserta  (35  orang)  mampu memahaminya,  dengan  kata  lain  pelatihan  ini  berhasil  berkontribusi meningkatkan pemahaman 17 peserta (49%) terkait indikator 15.
Selanjutnya, setelah pelatihan selesai dilaksanakan, peserta diberikan 5 (lima) pertanyaan tambahan sebagai bentuk evaluasi kegiatan pelatihan yang telah diikuti, dimana salah satunya terkait dengan kepuasan mengikuti pelatihan ini. Peserta diminta untuk menjawab 5 (lima) pertanyaan dengan jawaban dari rentang 1 (Sangat Tidak Setuju) sampai 5 (Sangat Setuju), 5 (lima) pertanyaan tersebut dan jawaban dari peserta terlihat pada Tabel 4 di bawah ini.
Tabel 4 . Jawaban peserta terkait pertanyaan evaluasi kegiatan pelatihan
P e s e rt a Pertanyaan Persetujuan Saya merasa
puas dengan kegiatan ini Kegiatan ini diselenggarak an sesuai kebutuhan saya Panitia yang terlibat memberikan pelayanan terbaik Setiap pertanyaan dijawab dengan baik oleh narasumber
Jika kegiatan ini diselenggarakan kembali, saya bersedia ikut 1 2 3 4 5 6 1
5 4 5 5 4 2 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 6 5 3 5 5 4 7 5 3 5 5 4 8 4 4 4 4 4 9 4 4 4 4 4 10 4 3 4 4 4 11 4 3 4 4 3 12 5 5 5 5 5 13 4 4 4 4 4 14 4 3 4 4 4 15 4 3 4 4 4 16 5 5 5 4 4 17 5 4 5 4 4 18 4 4 4 4 4 19 5 5 5 5 5 20 5 4 5 5 4
662 ~ 6(3), 652-664
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
P e s e rt a Pertanyaan Persetujuan Saya merasa puas dengan kegiatan ini Kegiatan ini diselenggarak an sesuai kebutuhan saya
Panitia yang terlibat memberikan pelayanan terbaik
Setiap pertanyaan dijawab dengan baik oleh narasumber Jika kegiatan ini diselenggarakan kembali, saya bersedia ikut 1 2 3 4 5 6
21 4 5 4 4 4 22 4 4 5 4 4 23 4 5 4 4 4 24 5 5 5 5 5 25 5 3 5 5 4 26 4 4 4 4 4 27 4 4 4 4 4 28 5 4 5 5 4 29 4 5 4 4 4 30 4 4 5 4 4 31 4 5 4 4 4 32 5 3 5 5 4 33 4 4 4 4 4 34 4 4 4 4 4 35 5 4 5 5 4 Rata- rata 4,4 4,0 4,5 4,3 4,1
Ket. 1=Sangat tidak setuju; 2=Tidak setuju; 3=Netral; 4=Setuju; 5=Sangat setuju
Berdasarkan  Tabel  4  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa  jawaban  35  peserta bervariasi antara rentang 3-5 dari setiap peserta, dengan rata-rata persetujuan ada di angka 4,0 – 4,5 (kolom 2 sampai 6) dari maksimal 5 (Sangat Setuju). Hal ini menunjukkan bahwa pertama peserta setuju merasa puas dengan kegiatan pelatihan  ini  dengan  rata-rata  persetujuan  4,4.  Kedua,  peserta  setuju  bahwa kegiatan yang dilaksanakan sudah sesuai dengan kebutuhan mereka dan rata- rata  persetujuan  4,0.  Ketiga,  peserta  setuju  bahwa  panitia  melayani  mereka dengan baik dengan rata-rata persetujuan 4,5. Keempat, peserta setuju bahwa narasumber  merespon  pertanyaan  peserta  dengan  baik  dengan  rata-rata persetujuan 4,3. Kelima, peserta setuju bahwa jika kegiatan serupa diadakan lagi  maka  mereka  bersedia  untuk  ikut  kembali,  rata-rata  persetujuan  4,1. Secara umum peserta pelatihan menyetujui bahwa pelatihan ini sangat penting dan  relevan  dengan  kebutuhan  mereka.  Hal  ini  tentu  mendorong  agar kedepannya  dapat  dilaksanakan  kegiatan  serupa  dalam  bentuk  forum-forum kecil maupun besar. Hal ini sejalan dengan yang disarankan oleh Darmawanto et al. (2015) yang menyatakan bahwa forum-forum pelatihan, komunikasi, serta pendidikan  terkait  perkoperasian  diharapkan  terus  diselenggarakan  sebagai upaya  mengaktifkan  partisipasi  anggota  dan  meningkatkan  keterampilan pengurus koperasi.

## SIMPULAN
Berdasarkan  adanya  kebutuhan  akses  modal  dari  pelaku  UMKM Kelompok  Usaha  Warung  Sejahtera  maka  menjadi  tuntutan  bagi  pengurus Koperasi  KSPPS  MPB  untuk  mempersiapkan  manajemen.  Sehingga  fokus utama  dari  program  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  membantu  pengurus Koperasi KSPPS MPB untuk mengadakan pelatihan dalam rangka peningkatan pemahaman  pengelolaan  koperasi  bagi  35  anggota  koperasi.  Berdasarkan
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ~ 663 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
hasil Pre-Test dan Post  Test ,  dapat  diketahui  bahwa  pelatihan  ini  membawa dampak  positif  yang  diindikasikan  oleh  adanya  peningkatan  pemahaman peserta  terkait  pengelolaan  koperasi  syariah.  Rentang  peningkatan pemahaman bervariasi setiap peserta yaitu antara 20%-73%, dengan rata-rata peningkatan pemahaman 35 peserta sebesar 31,62%. Tujuan dari pelatihan ini sudah  tercapai,  yang  diindikasikan  oleh  adanya  peningkatan  pemahaman tersebut, selanjutnya Pengurus KSPPS MPB dapat memaksimalkan kegiatan operasionalnya,  baik  berupa  pengelolaan  simpanan  anggota  maupun penyaluran  dana  pinjaman  usaha  kepada  pelaku  UMKM  Kelompok  Usaha Warung  Sejahtera  di  sekitar  Tanjung  Priok.  Dengan  demikian,  UMKM  yang sejatinya  merupakan  faktor  penting  penggerak  perekonomian  dapat  kembali berkontribusi  besar  dalam  meningkatkan  perekonomian  di  sekitar  Tanjung Priok khususnya dan nasional pada umumnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pengabdian  masyarakat  mengucapkan  terima  kasih  kepada Universitas  YARSI  dan  Pengurus  Koperasi  Simpan  Pinjam  dan  Pembiayaan Syariah  Masyarakat  Priok  Berdaya  (KSPPS  MPB)  yang  telah  bersedia bekerjasama dalam kegiatan pelatihan peningkatan pemahaman pengelolaan koperasi syariah.

## DAFTAR RUJUKAN
Apriyana,  M.,    Hasbi,  S.  (2020).  Preferensi  Koperasi  Dalam  Melakukan Konversi  Menjadi  Koperasi  Syariah:  Studi  Kasus  Pada  Koperasi  di Wilayah Bogor. Journal of Islamic Economics and Finance Studies , 1 (2), 173 –190. https://doi.org/10.47700/jiefes.v1i2.2115
Aulia,  T.  D.  (2021).  Pengaruh  Pelatihan  terhadap  Kompetensi  Pengurus Koperasi  di  Jawa  Timur  Dengan  E-Learning  Sijawara  sebagai  Variabel Intervening. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik , 1 (2), 183 –191.
https://doi.org/10.51878/academia.v1i2.673
Cornish,  F.,  Breton,  N.,  Moreno-Tabarez,  U.,  Delgado,  J.,  Rua,  M.,  de-Graft Aikins,  A.,    Hodgetts,  D.  (2023).  Participatory  action  research. Nature Reviews  Methods  Primers , 3 (1),  1 –14.  https://doi.org/10.1038/s43586- 023-00214-1
Darmawanto, A. T., Maryunani,  Noor, I. (2015). Pengukuran Jatidiri dan Daya
Saing  Koperasi  dengan  Pendekatan  Development  Ladder  Assesment (DLA)  Studi  pada  KUD  Subur,  KPRI  Universitas  Brawijaya,  dan  KWSU BAM di Kota Malang. Jurnal Aplikasi Manajemen (JAM) , 13 (4), 610 –619.
https://jurnaljam.ub.ac.id/index.php/jam/article/view/811
Edelia, A.,  Aslami, N. (2022). The Role of Empowerment of the Cooperative and  Msme  Office  in  the  Development  of  Small  and. Journal  of
Management, Accounting, General Finance and International Economic Issues
(MARGINAL) , 1 (3), 31 –36.
https://doi.org/10.55047/marginal.v1i3.163 Fatimah,  Darna. (2011). Peranan Koperasi Dalam Mendukung Permodalan Usaha  Kecil  dan  Menengah  (UKM). Jurnal  Ekonomi  Dan  Bisnis , 10 (2),
664 ~ 6(3), 652-664
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
127 –138. https://doi.org/10.32722/eb.v10i2.431 Feriyana, W. (2019). Pengaruh Pelatihan Terhadap Efisiensi Kerja Karyawan pada Koperasi Setia Usaha Oku Timur. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan
Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi , 3 (2), 145 –155.
https://doi.org/10.31851/neraca.v3i2.3824
Giritama,  I.  P.  C.,    Suana,  I.  W.  (2014).  Pengaruh  Pelatihan  Kerja  Dan Kompensasi  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Serta  Dampaknya  Terhadap Prestasi  Kerja  Karyawan  Koperasi  Serba  Usaha  Kuta  Mimba  Di  Kuta- Badung. E-Jurnal  Manajemen  Universitas  Udayana , 3 (4),  1066 –1082. https://ojs.unud.ac.id/index.php/Manajemen/article/view/7565
Manville,  G.,  Karakas,  F.,  Polkinghorne,  M.,    Petford,  N. (2018).  Supporting Open Innovation with the use of a Balanced Scorecard Approach: A Study on Deep Smarts and Effective Knowledge Transfer to SMEs Supporting Open Innovation with the use of a Balanced Scorecard Approach: A Study on  Deep  Smarts  and  Effective  Knowle. Production  Planning    Control , 30 (10 –12), 842–853. https://doi.org/10.1080/09537287.2019.1582093 Manzoor, F., Wei, L., Nurunnabi, M., Subhan, Q. A., Shah, S. I. A.,  Fallatah,
S. (2019). The impact of transformational leadership on job performance and CSR as mediator in SMEs. Sustainability (Switzerland) , 11 (2), 1 –14. https://doi.org/10.3390/su11020436
Partanen, J., Kauppila, O. P., Sepulveda, F.,  Gabrielsson, M. (2020). Turning strategic  network  resources  into  performance:  The  mediating  role  of network  identity  of  small-  and  medium-sized  enterprises. Strategic Entrepreneurship Journal , 14 (2), 178 –197.
https://doi.org/10.1002/sej.1296
Pereira, R.,  Franco, M. (2022). Cooperation between universities and SMEs: A systematic literature review. Industry and Higher Education , 36 (1), 37 – 50. https://doi.org/10.1177/0950422221995114
Rosanti, C. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Inovasi Produk Koperasi Jasa  Keuangan  Syariah  Pada  KJKS  Se  Jawa  Tengah. Jurnal  Ilmiah Ekonomi Islam , 6 (1), 8 –13. https://doi.org/10.29040/jiei.v6i1.927
Sari,  J.  V.  P.,    Kirwani.  (2013).  Studi  tentang  Manajemen  Pengelolaan Koperasi  Karyawan  Keluarga  Besar  Petrokimia  Gresik  (K3PG). Jurnal
Pendidikan Ekonomi (JUPE) , 2 (2),
1 –9.
https://doi.org/10.26740/jupe.v2n2.p%25p Sasongko,  D.  (2020). UMKM  Bangkit,  Ekonomi  Indonesia  Terungkit . Kementerian
Keuangan Republik Indonesia.
https://www.djkn.kemenkeu.go.id/artikel/baca/13317/UMKM-Bangkit-
Ekonomi-Indonesia-Terungkit.html
Sulistiyo,  H.,  Hasanuh,  N.,  Fauziyah,  A.,    Suriamanda,  G.  (2021).  Urgensi Memahami  Manajemen  Risiko  bagi  Pengelola  Koperasi  di  Kabupaten Karawang. Jurnal
Pendidikan Tambusai , 5 (3), 17 –21.
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2718