## PENGARUH MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI MATEMATIKA
Kamsiyah 1 , Sri Harini 2 , Harfin Lanya 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Madura Email: kamsiyahPSG@gmail.com

## Abstrak:
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  motivasi  orang  tua terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi matematika di MTs Nahdlatun Nasyiin IV  Pasanggar  Pegantenan  dan  untuk  mengetahui  seberapa  besar    pengaruh  motivasi orang  tua  terhadap  prestasi  belajar  siswa  pada  bidang  studi  matematika  di  MTs Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar Pegantenan.  Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel X (Motivasi orang tua) dan Y  (prestasi  belajar  siswa).  Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  semua  siswa  MTs Nahdlatun Nasyiin IV dimana diambil siswa kelas VIII yang berjumlah 21 siswa untuk dijadikan sampel . Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  yang  digunakan  adalah korelasi  product moment .Berdasarkan  hasil  analisis  data korelasi  product  moment diperoleh    r hitung = 0,930 sementara pada tabel  r product moment dengan N = 21 pada taraf signifikan 5% nilai  r product  moment -nya  adalah  0,433  sehingga  dari  nilai  r  r hitung dan  r tabel dapat disimpulkan  bahwa  nilai  r hitung lebih  besar  dari  nilai  r tabel yaitu  0,930  >  0,433. Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  terdapat  /ada  pengaruh  motivasi  orang  tua terhadap prestasi belajar siswa di MTs Nahdlatun Nasyiin VI Pasanggar Pegantenan.
Kata Kunci : Motivasi Orang Tua dan Prestasi Belajar

## Pendahuluan
Perkembangan  zaman  yang  semakin modern,  terutama  pada  era  globalisasi seperti  sekarang  ini  menuntut  adanya sumber  daya  manusia  yang  berkualitas tinggi.  Peningkatan  sumber  daya  manusia merupakan prasyarat mutlak untuk mencapai  tujuan  pembangunan.  Salah  satu wahana yang menunjang
untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia tersebut adalah pendidikan. Soejanto  (2005  :  246)  menyatakan bahwa  secara  prinsipil  pendidikan  adalah suatu proses usaha manusia untuk memanusiakan  anak  manusia.  Pendidikan adalah  usaha  sadar  untuk  menumbuh kembangkan  potensi  sumber  daya  manusia melalui  kegiatan  pengajaran  UU  sistem Pendidikan  Nasional  No.  20  Tahun  2003, menyatakan  bahwa  tujuan  Pendidikan Nasional  adalah  mencerdaskan  bangsa  dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya,  yaitu  manusia  yang  bertakwa terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan berbudi pekerti luhur,
memiliki pengetahuan  dan  keterampilan,  kesehatan jasmani  dan  rohani,  kepribadian  yang
mantap  dan  mandiri  serta  tanggung  jawab kemasyarakatan  dan  kebangsaan  (UU
Sisdiknas : 2003). Keberhasilan pendidikan
bukan semata-mata  hasil  kinerja  sekolah,  akan tetapi yang tidak kalah penting adalah peran orang tua. Dalam proses belajar mengajar di sekolah peran orang tua sangat besar dalam usaha memberikan dorongan (motivasi) dan semangat  agar  anaknya  belajar  dengan sungguh  sungguh.  Sardiman  (2010:73) menyatakan bahwa motivasi dapat dikatakan  sebagai  daya  penggerak  dari dalam dan didalam sabjek untuk melakukan aktivitas-aktivitas  tertentu  demi  mencapai suatu tujuan. Sedangkan Djamarah
(2011:148)  berpendapat  bahwa  motivasi adalah  suatu  pendorong  yang  mengubah energi dalam diri seseorang kedalam bentuk aktivitas  nyata  untuk  mencapai  tujuan tertentu.
Dalam  kegiatan  belajar,  siswa  sangat membutuhkan  motivasi.  Motivasi  tersebut bisa  berupa  motivasi  dari  dalam  diri seseorang  maupun  yang  berasal  dari  luar diri seseorang, salah satunya yaitu motivasi orang  tua.  Motivasi  orang  tua  merupakan
motivasi ekstrinsik yang merupakan dorongan/  dukungan  dari  orang  tua  kepada anak dalam mencapai sesuatu yang diharapkan.Lingkungan  keluarga  terutama orang tua, memegang  peranan penting serta menjadi  guru  bagi  anak  dalam  mengenal dunianya.  Oleh  karena  itu  kasih  sayang orang tua terhadap anak-anaknya hendaknya  kasih  sayang  yang  sejati,  yang berarti pendidik atau orangtua mengutamakan  kepentingan dan kebutuhan anak-anak, dengan mengesampingkan keinginan dan kesenangan sendiri. Motivasi orang tua sangat berpengaruh terhadap  prestasi  belajar  anak  karena  peran orang  tua  salah  satunya  yaitu  memfasilitasi kebutuhan anak seperti memenuhi keperluan  sekolah  dan  mengikutsertakan bimbingan  belajar  ketika  hal  itu  dirasakan perlu  bagi  anak.  Sehingga  dengan  begitu anak  akan  lebih  bersemangat  dalam  belajar untuk mencapai prestasi yang diinginkan.
Prestasi belajar adalah tolak ukur yang utama  untuk  mengetahui  keberhasilan belajar  seseorang.  Djamarah  (2012  :  23) menyatakan  bahwa  prestasi  belajar  adalah hasil  yang  diperoleh  berupa  kesan  –  kesan yang  mengakibatkan  perubahan  dalam  diri individu  sebagai  hasil  dari  aktivitas  dalam belajar.
Berdasarkan observasi awal yang telah dilaksanakan di MTs Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar Pegantenan menunjukkan bahwa
prestasi belajar/hasil belajar siswa
khususnya  pada  mata  pelajaran  matematika belum  optimal  karena  ada  beberapa  siswa yang  mendapatkan  nilai  belum  sampai KKM. Setelah peneliti melakukan wawancara  dengan  salah  satu  orang  tua siswa.  Terrnyata  ini  terjadi  karena  salah satunya yaitu kurangnya pemberian motivasi  dari  orang  tua  siswa.hal  ini  dapat dilihat  dari  kurangnya  perhatian  orang  tua dalam  hal  memberikan  dorongan  belajar. Selain itu masih ada orang tua yang kurang memperhatikan tugas sekolah yang diberikan sekolah (PR),tidak perduli apakah putra/putrinya  masuk  sekolah  ataupun tidak,  karena  sebagian  besar  dari  mereka hanya  sibuk  dengan  pekerjaan  mereka masing  –masing,  dini  hari  mereka  telah berangkat  ke  pasar  dan  pulang  menjelang ashar,(bagi  yang  pedagang),  sedangkan
bagi  siswa  yang  orang  tuanya  sebagai petani  sibuk  dengan  pekerjaan  sawah mereka,  sehingga  waktu  yang  mereka miliki untuk putra/putrinya sangat kurang.
Berdasarkan    penelitian  sebelumnya yang  dilakukan  oleh  Zauki  di  MA  Noer Fadilah  Akkor  Palengaan  menunjukkan bahwa  terdapat/ada    pengaruh  motivasi orang  tua  terhadap  prestasi  belajar  siswa pada  bidang  studi  pendidikan  agama  islam. Begitupun  penelitian  yang  dilakukan  oleh Wulan  Ratna  Ningtyas  di  kelas  V  SD Negeri  01  Malangjiwan  menunjukkan bahwa  ada  pengaruh  motivasi  orang  tua terhadap  prestasi  belajar  pada  bidang  studi matematika.
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh Wulan Ratna Ningtyasyaitu populasi penelitiannya  tidak  sama  dan  lokasi penelitiannya berbeda tetapi bidang pelajaran  yang  akan  diteliti  pada  penelitian ini  sama  dengan  bidang  pelajaran  yang sudah  diteliti  oleh  Wulan  Ratna  Ningtyas, yaitu bidang studi matematika.
Berdasarkan  pada  latar  belakang masalah  di  atas,  maka  peneliti  bermaksud untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul Pengaruh  Motivasi  Orang  Tua  Terhadap Prestasi  Belajar  Siswa  pada  Bidang  Studi Matematika  di  MTs  Nahdlatun  Nasyiin  IV Pasanggar  Pegantenan  Tahun  Pelajaran 2017/2018.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif.  Penelitian  ini  dilakukan  di  MTs
Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar
Pegantenan.  populasi  dalam  penelitian  ini adalah  semua  siswa  MTs  Nahdlatun Nasyiin IV dimana diambil siswa kelas VIII yang  berjumlah  21  siswa  untuk  dijadikan sampel.  Penelitian  ini  menggunakan  dua variabel  yakni  variabel  bebas  (X)  dan variabel  terikat  (Y).  variabel  bebas  dalam penelitian  ini  adalah  motivasi  orang  tua sedangkan yang menjadi variabel terikatnya yaitu prestasi belajar siswa. teknik pengumpulan  data  pokok  pada  penelitian ini adalah angket sedangkan teknik pengumpulan data bantu yaitu menggunakan wawancara dan dokumentasi.
Angket  menurut  Arikunto  (200:  151) adalah  sejumlah  pertanyaan  tertulis  yang dipergunakan  untuk  memperoleh  informasi dari  responden  dalam  arti  laporan  tentang pribadinya  atau  hal  –  hal  yang  ia  ketahui. Angket  digunakan  untuk  memperoleh  data tentang  motivasi  orang  tua.  Angket  dalam penelitian  ini  menggunakan  angket  dengan tipe  pilihan  ganda  yang  berjumlah  10  soal dengan  tiga  alternative  jawaban  yaitu  a,  b, dan  c.  kriteria  penilaian  yang  digunakan untuk  masing-masing  jawaban  adalah    a  = 3, b = 2 dan c = 1. Angket dalam penelitian ini diberikan kepada siswa.
Wawancara Menurut Arikunto (2006 : 155)  adalah  sebuah  dialog  yang  dilakukan oleh  pewawancara    untuk  memperoleh informasi  dari  terwawancara.  Wawancara (Interviu)  digunakan  oleh  peneliti  untuk menilai  keadaan  seseorang,  misalnya  untuk mencari data variabel latar belakang  murid, orang  tua,  pendidikan,  perhatian,  sikap terhadap sesuatu. Wawancara dalam penelitian  ini  dilakukan  dengan  orang  tua siswa  untuk  memperoleh  informasi  tentang pemberian  motivasi  belajar  yang  diberikan kepada  anak.  Wawancara  dilakukan  untuk memperkuat jawaban yang telah dikerjakan siswa.
Dokumentasi  Menurut  Sukmadinata (2012  :  221)    adalah  teknik  pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen,  baik  dokumen  tertulis, gambar, maupun elektronik.Metode dokometasi  dalam  penelitian  ini  juga digunakan  sebagai  metode  penunjang  atau pelengkap untuk  menvasilitasi kelengkapan data yang diperoleh dari metode pengumpulan  data  yang  lain.  Dalam penelitian ini metode dokumentasi digunakan  untuk  memperoleh  data  tentang prestasi  belajar  siswa  MTs  Nahdlatun Nasyiin IV kelas VIII yang didokumentasikan  dalam  penelitian  ini adalah nilai ulangan harian (UH) pada mata pelajaran matematika materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Analisi  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  metode  kuantitatif  (statistik) karena  data  yang  diperoleh  berupa  angka sedangkan yang digunakan untuk menganalisis  data  adalah  teknik korelasi product  moment ,  karena  peneliti  ingin mencari  ada  tidaknya  pengaruh  motivasi orang  tua  terhadap  prestasi  belajar  siswa pada  bidang  studi  matematika  di  MTs Nahdlatun  Nasyiin  IV.  Berikut  rumus korelasi product moment:
r xy = 𝑁Ʃ𝑋𝑌−(Ʃ𝑋)(Ʃ𝑌) √{𝑁Ʃ𝑋 2 − (Ʃ𝑋) 2 }{𝑁Ʃ𝑌 2 − (Ʃ𝑌) 2 } (Arikunto, 2006 : 275)
Keterangan: r xy =  Koefisien  korelasi  antara  variabel  X dan variabel Y N = Banyak data Ʃ 𝑋𝑌 = Jumlah perkalian X dan Y Ʃ 𝑋 = Jumlah X Ʃ 𝑌 = Jumlah Y
Ʃ 𝑥 2 = Jumlah X yang dikuadratkan Ʃ 𝑌 2 = Jumlah Y yang dikuadratkan Dikatakan  ada  pengaruh  motivasi orang  tua  terhadap  prestasi  belajar  siswa jika  nilai  r  hitung  lebih  besar    dari  nilai  r tabel product moment, begitupun sebaliknya,  Dikatakan  tidak  ada  pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa    jika  nilai  r  hitung  lebih  kecil  dari nilai r tabel product moment .
Untuk mengetahui `besarnya pengaruh motivasi  orang  tua  (variabel  x)  dengan prestasi  belajar  siswa  (variabel  y)  yaitu digunakan  tabel  interpretasi  nilai  r  sebagai berikut:
Tabel 1.   Interpretasi Nilai r Besarnya nilai r Interpretasi Antara 0,800 sampai dengan 1,00 Sangat Tinggi Antara 0,600 sampai dengan 0,800 Tinggi Antara 0,400 sampai dengan 0,600 Cukup Antara 0,200 sampai dengan 0,400 Rendah Antara 0,000 sampai dengan 0,200 Sangat rendah
(Arikunto, 2006 : 276)
Hasil dan Pembahasan
a. Hasil angket
Tabel 2.  Skor Hasil Angket Motivasi Orang Tua (Variabel X) No. Responden Hasil Angket Skor Angket Jumlah a b c a x 3 b x 2 c x 1 1 9 0 1 27 0 1 28 2 9 1 0 27 2 0 29 3 9 1 0 27 2 0 29 4 10 0 0 30 0 0 30 5 10 0 0 30 0 0 30 6 9 1 0 27 2 0 29 7 9 0 1 27 0 1 28 8 9 1 0 27 2 0 29 9 7 2 1 21 4 1 26 10 6 2 2 18 4 2 24 11 8 1 1 24 2 1 27 12 9 1 0 27 2 0 29 13 10 0 0 30 0 0 30 14 8 0 2 24 0 2 26 15 10 0 0 30 0 0 30 16 8 2 0 24 4 0 28 17 8 1 1 24 2 1 27 18 9 0 1 27 0 1 28 19 9 1 0 27 2 0 29 20 8 2 0 24 4 0 28 21 7 2 1 21 4 1 26
b. Hasil Dokumentasi
Tabel 3.  Nilai Ulangan Harian (UH) Mata Pelajaran Matematika pada
Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Tahun 2017/2018
(Variabel Y)
No. Responden No. Induk Nama Siswa Nilai 1 00608 Achmad Subairi 77 2 00610 Alfarisi 79 3 00611 Ali Murtadha 80 4 00612 Eke Nurjannah 83 5 00613 Ghazali 81 6 00614 Jamilah 79 7 00615 Nur Hidayati 76 8 00616 Riskiyah 80 9 00617 Sandi Pratama 75 10 00618 Sofiyatun 73 11 00619 Sohib Anang Segoro 76 12 00620 Alfan Maulana 80 13 00621 Amrullah 82
14 00623 Bahrul 76 15 00624 Baisori 80 16 00625 Fendi Ramadhan 79 17 00626 Hadiri 77 18 00627 Holil 79 19 00628 Mansur 80 20 00629 Hasan Basri 78 21 00630 Hosni 76 Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari hasil penelitian, data tersebut perlu dianalisis  terlebih  dahulu.  Adapun  data yang dianalisis adalah data hasil angket dan data  hasil  dokumentasi.  Dari  hasil  analisis data  tersebut  akan  menunjukkan  apakah hipotesis  yang  diajukan  diterima  atau ditolak.  Adapun  hipotesis  yang  akan  diuji adalah sebagai berikut:
1) Hipotesis Alternativ ( H a )
Ada  pengaruh  motivasi  orang  tua  terhadap prestasi  belajar  siswa  pada  bidang  studi matematika  di  MTs  Nahdlatun  Nasyiin  IV Pasanggar  Pegantenan  tahun  pelajaran 2017/2018.
2) Hipotesi Nihil ( H 0 )
Tidak  ada  pengaruh  motivasi  orang  tua terhadap  prestasi  belajar  siswa  pada  bidang studi  matematika  di  MTs  Nahdlatun Nasyiin  IV  Pasanggar  Pegantenan  tahun pelajaran 2017/2018.
Untuk kriteria pengujiannya adalah jika r hitung < r tabel maka H 0 diterima,  sedangkan apabila r hitung ≥ r tabel maka H 0 ditolak  dan H a diterima.
Selanjutnya, untuk
menghitung pengaruh  motivasi  orang  tua  terhadap prestasi  belajar  siswa  pada  bidang  studi matematika  di  MTs  Nahdlatun  Nasyiin  IV akan  dicari  dengan  menggunakan  tabel bantu sebagai berikut: Tabel 4. Analisis Data No. Responden Nama Responden X Y X 2 Y 2 XY 1 Achmad Subairi 28 77 784 5929 2156 2 Alfarisi 29 79 841 6241 2291 3 Ali Murtadha 29 80 841 6400 2320 4 Eke Nurjannah 30 83 900 6889 2490 5 Ghazali 30 81 900 6561 2430 6 Jamilah 29 79 841 6241 2291 7 Nur Hidayati 28 76 784 5776 2128 8 Riskiyah 29 80 841 6400 2320 9 Sandi Pratama 26 75 676 5625 1950 10 Sofiyatun 24 73 576 5329 1752 11 Sohib Anang S. 27 76 729 5776 2052 12 Alfan Maulana 29 80 841 6400 2320 13 Amrullah 30 82 900 6724 2460 14 Bahrul 26 76 676 5776 1976 15 Baisori 30 80 900 6400 2400 16 Fendi Ramadhan 28 79 784 6241 2212 17 Hadiri 27 77 729 5929 2079 18 Holil 28 79 784 6241 2212 29 Mansur 29 80 841 6400 2320 20 Hasan Basri 28 78 784 6084 2184 21 Hosni 26 76 676 5776 1976 JUMLAH ∑X = 590 ∑Y= 1646 ∑X 2 = 16628 ∑Y 2 = 129138 ∑XY = 46319
Kemudian, r hitung dengan diperoleh : r XY = 0,930
Selanjutnya,  untuk  mengetahui  ada tidaknya  pengaruh  motivasi  orang  tua terhadap  prestasi  belajar  siswa  pada  bidang studi  matematika  di  MTs  Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar Pegantenan yaitu dari hasil  r hitung diatas  akan  dikonsultasikan  ke Tabel r  Product  Moment ,  dimana  pada Tabel r  Product  Moment dengan  N  =  21 pada  taraf  signifikan  5%  nilai r  Product Moment nya  yaitu  0,433  sementara    r hitung yang diperoleh adalah 0,930 ,  sehingga dari nilai r  Product  Moment dan  nilai  r hitung di atas    dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  r hitung lebih  besar  dari  nilai r  Product  Moment yaitu 0,930 > 0,433.
Dengan demikian hipotesis Alternative (H a )  yang  menyatakan  bahwa  “Ada Pengaruh  Motivasi  Orang  Tua  Terhadap Prestasi  Belajar  Siswa  pada  Bidang  Studi Matematika  di  MTs  Nahdlatun  Nasyiin  IV Pasanggar  Pegantenan  Tahun  Pelajaran 2017/2018” Diterima .
Sebaliknya  hipotesis    nihil    (H o )  yang menyatakan  bahwa  “Tidak  Ada  Pengaruh Motivasi  Orang  Tua  Terhadap  Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi Matematika  di  MTs  Nahdlatun  Nasyiin  IV Pasanggar  Pegantenan  Tahun  Pelajaran 2017/2018” Ditolak .
Selanjutnya untuk mengatahui besarnya  Pengaruh  Motivasi  Orang  Tua Terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  pada Bidang Studi Matematika di MTs Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar Pegantenan  Tahun  Pelajaran  2017/2018 akan dikonsulatsikan hasil penelitian lapangan  (r hitung )  dengan  tabel  interpretasi nilai  r  sesuai  Arikunto  (2006  :  276). Berdasarkan tabel interpretasi nilai r di atas diketahui bahwa nilai r hitung 0,930 berada pada  rentangan  angka  antara  0,800  sampai dengan  1,00  dengan  interpretasi  Sangat Tinggi.  Dengan  demikian  dapat  dinyatakan bahwa  Ada  Pengaruh  Motivasi  Orang  Tua Terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  pada
Bidang Studi Matematika di MTs Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar Pegantenan  Tahun  Pelajaran  2017/2018 dengan interpretasi Sangat Tinggi.
Simpulan Berdasarkan hasil analisis data penelitian  diperoleh  kesimpulan  sebagai berikut:
1. Ada  pengaruh  motivasi  orang  tua terhadap  prestasi  belajar  siswa  pada bidang  studi  matematika  di  MTs Nahdlatun  Nasyiin  IV  Pasanggar Pegantenan tahun pelajaran 2017/2018. Hal ini diketahui dari hasil analisa  data  yaitu  nilai  koefisien korelasi  antara  variabel  X  (motivasi orang  tua)  dan  variabel  Y  (prestasi belajar  siswa  pada  bidang  studi matematika) sebesar 0,930 yang melebihi  0,433    untuk  N  =  21  pada taraf signifikan 5%.
2. Motivasi orang tua berpengaruh sangat tinggi  terhadap  prestasi  belajar  siswa pada  bidang  studi  matematika  di  MTs Nahdlatun  Nasyiin  IV  Pasanggar Pegantenan tahun pelajaran 2017/2018.  Hal  ini  terbukti  bahwa nilai  koefisien  korelasi  antara  variabel X  (motivasi  orang  tua)  dan  variabel  Y
(prestasi  belajar  siswa  pada  bidang studi matematika) sebesar 0,930 berada  pada  rentangan  angka  0,800 sampai dengan 1,00.

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi, Prosedur  Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Djamarah,  Syaiful  Bahri. Prestasi  Belajar dan  Kompetensi  Guru, Surabaya: Usaha Nasional, 2012.
Sardiman. Interaksi  dan  Motivasi  Belajar
Mengajar , Jakarta:  Raja Grafindo
Persada,2010. Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode
Penelitian  Pendidikan, Jakarta:
Rosda, 2012.
Soejanto,Agoes. Psikologi  Perkembangan, Jakarta: Rineka Cipta, 2005. Undang  –  Undang  Republik  Indonesia  No. 23. 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta. Citra Umbara.