## HUBUNGAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN KATA PENGHUBUNG DENGAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT MENJADI PARAGRAF DEDUKTIF

## Juni Agus Simaremare
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Corresponding Author: simaremarejuniagus@gmail.com
Abstrak -Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara kemampuan menggunakan  kata  penghubung  dengan  kemampuan  menyusun  kalimat  menjadi  paragraf deduktif  oleh  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  1  Muara.  Populasi  Penelitian  ini  adalah  seluruh siswa kelas XI SMA Negeri  1 Muara yang berjumlah 200 orang. Sampel penelitian diambil 15%  dari  jumlah  populasi  yaitu  30  orang  dengan  teknik  random  sampling.  Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif korelasional. Alat pengumpulan data yang  digunakan  adalah  tes  pilihan  berganda.  Pengujian  Hipotesis  dilakukan  dengan menggunakan  rumus  korelasi Product  Moment ( r xy ).  Setelah 𝑟 𝑥𝑦 diketahui,  selanjutnya dikonsultasikan dengan 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada taraf signifikan 5% dan 1  % dengan N=30  yaitu  (0,361 dan  0,463).  Karena r xy yang  diperoleh  dari 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu  0,531  >  0,361  dan  0,531  >  0,463, maka  hipotesis  alternative  (Ha)  diterima.  Hal  ini  berarti  terdapat  hubungan  positif  yang signifikan  antara  kemampuan  menggunakan  kata  penghubung  dengan  kemampuan kemampuan menyusun kalimat menjadi paragraf deduktif oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Muara.
Kata kunci : kata penghubung, kalimat, paragraf deduktif
Abstract- This  study  aims  to  determine  how  the  relationship  between  the  ability  to  use conjunctions  with  the  ability  to  compose  sentences  into  deductive  paragraphs  by  class  XI students of SMA Negeri 1 Muara. The population of this study were all students of class XI SMA Negeri 1 Muara, amounting to 200 people. The research sample was taken 15% of the total population, namely 30 people with random sampling technique. The method used in this research  is  descriptive  correlational  method.  The  data  collection  tool  used  is  a  multiple choice  test.  Hypothesis  testing  is  done  by  using  the  Product  Moment  (r xy )  correlation formula. After r xy is known, then it is consulted with r tebel at a significant level of 5% and 1% with N=30, namely (0.361 and 0.463). Because r xy obtained from r tabel is 0,531 > 0,361 and
0,531  >  0,463,  then  the  alternative  hypothesis  (Ha)  is  accepted.  This  means  that  there  is  a significant  positive  relationship  between  the  ability  to  use  conjunctions  and  the  ability  to compose sentences into deductive paragraphs by class XI students of SMA Negeri 1 Muara.
Keywords: conjunction, sentence, deductive paragraph

## A. Pendahuluan
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi yang digunakanseseorang untuk berkomunikasi  dengan  orang  lain.  Seperti yang  dikatakan  Keraf  (1990:2)  bahwa bahasa  adalah  alat  komunikasi  antar anggota  masyarakat,  berupa  lambang bunyi  ujaran,  yang  dihasilkan  oleh  alat ucap  manusia.  Komunikasi  tersebut  dapat dilakukan  secara  lisan  maupun  tulisan. Komunikasi  dengan  menggunakan  tulisan berarti  harus  diawali  dengan  aktivitas menulis.  Menulis  adalah  menyampaikan informasi  kepada  orang  lain  (pembaca) dapat  dipahami  dengan  benar,  diperlukan keterampilan menulis yang baik.
Meskipun pembelajaran menulis sering dipelajari  siswa  di  sekolah  dari  tingkat pendidikan dasar, tampaknya masih sering menemui  kesulitan  dalam  menulis,  hal  ini ditandai  dengan  sering  ditemukannya kesalahan-kesalahan  siswa  dalam  menulis paragraf,  khususnya  paragraf  deduktif. Kesalahan-kesalahan  tersebut  tentunya menyebabkan informasi yang disampaikan oleh  penulis  tidak  semakna  dengan informasi yang dimaksud pembaca.
Kesalahan-kesalahan  yang  dilakukan siswa  dalam  menulis  paragraf  sangat kompleks,  paragraf  yang  tersusun  tidak koheren dan penggunaan kata penghubung dalam kalimat maupun antar kalimat  yang kurang tepat. Sering penulis melihat siswa salah  menggunakan  kata  penghubung, misalnya kata penghubung yang seharusnya ditulis “dengan” namun ditulis “dan”,  begitu  juga  dengan  kata  “kepada” ditulis  “terhadap”.  Kesalahan-kesalahan tersebut  mengindikasikan  bahwa  siswa
belum memahami fungsi kata penghubung dalam kalimat. Kesalahan ini juga dihadapi oleh  peneliti  ketika  melakukan  penilaian penulisan artikel oleh siswa kelas XI SMA Negeri  1  Muara.  Dari  hasil  penilaian tersebut  masih  banyak  siswa  yang  belum mampumenggunakan  kata  penghubung baik  di  dalam  intra  kalimat,antar  kalimat, maupun  antar  paragraf.  Siswa  selalu mengalami  kesulitan  menggunakan  kata penghubung  sesuai  dengan  fungsinya.  Hal di  atas  memberikan  gambaran  bahwa siswa kelas XI SMA Negeri 1 Muara tidak mampu menyusun paragraf deduktif dengan benar ditinjau dari aspek penggunaan kalimat.
Rendahnya kemampuan menulis  siswa di  atas  perlu  dicari  solusinya  salah  satu diantaranya  adalah  dengan  melakukan penelitian  apakah  rendahnya  kemampuan siswa  menulis  kalimat  dalam  paragraf deduktif ada hubungannya dengan pengetahuan  mereka  tentang  penggunaan kata  penghubung.  Secara  umum  tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui  hubunganantara  kemampuan menggunakan  kata  penghubung  dengan kemampuan  menyusun  kalimat  menjadi paragraf  deduktif  oleh  siswa  kelas  XI SMA Negeri 1 Muara Tahun Pembelajaran 2010/2011
Alwi  dkk  (2003:296)  “mengatakan, kata  penghubung/kata  sambung  adalah kata  tugas  yang  menghubungkan  dua satuan  bahasa  yang  sederajat;  kata  dengan kata,    frasa  dengan  frasa,  atau  klausa dengan klausa”. Selanjutnya Keraf (1984:79) “mengatakan kata
penghubung/kata  sambung  adalah  kata
yang  menghubungkan  kata,  bagian-bagian kalimat,  atau  menghubungkan  kalimat- kalimat”.  Menurut  Badudu  (1999:135) “Kata  penghubung/kata  sambung  adalah kata  yang  dipakai  untuk  merangkaikan kalimat dengan kalimat atau merangkaikan bagian-bagian kalimat”.
Berdasarkan
pendapat-pendapat tersebut dapat disimpulkan  bahwa  kata  penghubung
adalah kata yang berfungsi menghubungkan  antar  kata  dengan  kata, klausa  dengan  klausa,  kalimat  dengan kalimat, dan antar paragraf. Kata penghubung  disebut  juga  sebagai  kata sambung atau konjungsi.
Alwi  dkk  (2003:297)  mengatakan, dilihat  dari  perilaku  sintaksisnya  dalam kalimat,  kata  penghubung  dibagi  atas  tiga bagian  yaitu kata penghubung koordinatif, korelatif, dan subordinatif .
Kata  penghubung  koordinatif  adalah kata  yang menghubungkan dua unsur  atau lebih yang sama pentingnya, atau memiliki status  yang  sama.  Yang  termasuk  di dalamnya  adalah dan,  serta,  atau,  tetapi, melainkan, padahal, dan sedangkan . Kata penghubung korelatif adalah kata yang  menghubungkan  dua  kata,frase,  atau klausa yang memiliki status sintaksis yang sama.  Kata  ini  terbagi  atas  dua  bagian yang dipisahkan oleh salah satu kata, frase, atau klausa  yang  dihubungkan.
1) Baik… maupun…
2) Tidak  hanya…tetapi juga
3) Bukan hanya…melainkan juga…
4) Demikian…sehingga…
5) entah…entah…
6) Sedemikian rupa… sehingga
7) jangankan…,…pun…
Kata  penghubung  subordinatif  adalah kata yang menghubungkan dua klausa atau lebih  dan  klausa  itu  tidak  memiliki  status sintaksis yang sama.
kelompok–kelompok  kata  penghubung subordinatif adalah:
1) Kata  penghubung  subordinatif  waktu ( sejak, semenjak, sedari.sewaktu, ketika,  tatkala,  sementara,  begitu, seraya, selagi, selama, serta,   sambil, demisetelah, sesudah, sebelum, sehabis, seusai, selesai,hingga,sampai dan lain-lain).
2) Kata  penghubung  subordinatif  syarat (jika,  kalau,  jikalau,    asal(kan), bila,manakala.
3) Kata penghubung subordinatif pengandaian (andaikan  seandainya, umpamanya, sekiranya).
4) Kata  penghubung  subordinatif    tujuan (agar, supaya, biar)
5) Kata penghubung subordinatif konsesif ( biarpun, meskipun, walaupun,  sekalipun,  sungguhpun, kendatipun) 6) Kata
penghubungsubordinatif perbandingan (seakan-akan,  seolah- olah,  sebagaimana,seperti,  sebagai, laksana, ibarat, daripada, alih-alih)
7) Kata  penghubung  subordinatif  sebab ( sebab,  karena,  oleh  karena  itu,  oleh sebab)
8) Kata  penghubung  subordinatif  hasil ( sehingga,  sampai  (-sampai),  maka (nya)
9) Kata  penghubung  subordinatif  alat ( dengan,tanpa )
10) Kata    enghubung  subordinatif  cara (dengan, tanpa)
11) Kata penghubung subordinatif komplementasi (bahwa) 12) Kata penghubung subordinatif atributif ( yang)
13) Kata penghubung subordinatif
perbandingan  ( sama…dengan, lebih…dari (pada) Ramlan (2005:27) mengatakan, “Kalimat  adalah  satuan  gramatik  yang
dibatasi  oleh  adanya  jeda  panjang  yang disertai  nada  akhir  turun  atau  naik.” Menurut Arifin (2008:54) “Kalimat adalah satuan  bahasa  yang  secara  relative  berdiri sendiri, mempunyai intonasi final (kalimat lisan)  dan  secara  actual  ataupun  potensial terdiri  atas  klausa.”  Selanjutnya  Keraf (1984  :141)  mengatakan  bahwa  kalimat adalah  satu  bagian  ujaran  yang  di  dahului dan  diikuti  oleh  kesenyapan  sedangkan intonasinya  menunjukkan    bahwa  bagian ujaran itu sudah lengkap.
Dalam  KBBI  (2005:828)  mengatakan, “Paragraf  adalah  bagian  bab  dalam  suatu karangan  (biasanya  mengandung  satu  ide pokok  dan  penulisannya  dimulai  dengan garis  baru;  alinea).”  Sedangkan  menurut Kosasih  (2003:22),  mengatakan  paragraf merupakan  bagian  dari  kerangka  (tertulis) atau  bagian  dari  tuturan  (lisan).  Sebuah paragraf  ditandai  oleh  suatu  kesatuan gagasan  yang  lebih  tinggi  atau  lebih  luas daripada kalimat.Kalimat-kalimat itu saling  bertalian  untuk  mengungkapkan sebuah gagasan tertentu.”
Arifin (2008:83)
mengatakan,
“Paragraf  deduktif  adalah  gagasan  utama terletak  pada  bagian  awal  paragraf.” .Kosasih (2003:23) mengatakan, “ Paragraf deduktif    adalah  paragraf  yang  gagasan utamanya  terletak  di  awal  paragraph.” Berdasarkan  kedua  pendapat  tersebut dapat disimpulkan bahwa paragraf deduktif  adalah  paragraf  yang  gagasan utama/ide  pokoknya  berada  di  awal paragraf.  Gagasan  utaman  atau  pokok persoalan  itu    dinyatakan  dalam  kalimat pertama.
Keraf  (1979:67)  mengatakan,  “Alinea yang  baik  dan  efektif  harus  memenuhi ketiga  syarat  yaitu Kesatuan,  Koherensi, Perkembangan alinea.
1. Kesatuan: yang  dimaksud  dengan kesatuan  dalam  alinea  adalah  bahwa
semua kalimat yang membina alinea itu secara bersama-sama menyatakan suatu hal, suatu tema tema tertentu.
2. Koherensi: yang  dimaksud  dengan koherensi adalah kekompakan hubungan antara sebuah kalimat dengan kalimat  yang  lain  yang  membentuk alinea itu.
3. Perkembangan  alinea: perkembangan alinea adalah penyusunan atau perincian  daripada  gagasan-gagasan yang membina alinea itu. Selanjutnya Kosasih (2003:25)
mengatakan,  “Paragraf  yang  baik  adalah paragraf  yang  memiliki  kepaduan  antara unsure-unsurnya,  baik  itu  antara  gagasan utama dengan gagasan penjelasnya ataupun antar kalimat- kalimatnya.
Kepaduan  pada  paragraf  terbagi  ke  dalam dua  macam,  yakni  kepaduan  makna  dan kepaduan bentuk.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di SMA Negeri 1 Muara Tahun Pembelajaran 2011/2012.  populasi  dalam  penelitian  ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1  Muara  Tahun  Pembelajaran  2010/2012 yang berjumlah 200 orang.
Arikunto  (2006:  134)  mengatakan, Untuk  sekedar  ancer-ancer,  maka  apabila subjeknya  kurang  dari  100  lebih  baik diambil  semua  sehingga  penelitiannya merupakan penelitian populasi.Tetapi, jika jumlah  subjeknya  besar,  dapat  diambil antara  10-15%  atau  20-25%  atau  lebih. Berdasarkan  hal  tersebut,  maka  jumlah sampel  yang  diambil  dalam  penelitian  ini sebanyak 15% dari populasi yang ada yaitu 15%x200 orang = 30 orang.
Sukardi  (2003  :  75)  Mengatakan, “Secara  fungsional  kegunaan  intrumen penelitian  adalah  untuk  memperoleh  data yang  diperlukan  ketika  peneliti  sudah
menginjak  pada  langkah  pengumpulan informasi  di  lapangan.”  Selanjutnya,
Arikunto (2006:149) mengatakan, “Instrumen  adalah  alat  pada  waktu penelitian  menggunakan  suatu  metode.” Berdasarkan  pendapat  tersebut  metode penelitian adalah suatu alat yang digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dari subjek yang diteliti. Alat pengumpulan data yang
digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  tes objektif (dalam bentuk pilihan berganda).Jumlah  soal  yang  digunakan untuk  menjaring  masing-masing  variable adalah 20 soal. Untuk setiap jawaban yang benar  diberi  bobot  skor  (1)  sedangkan jawaban yang salah diberi bobot (0).
Uji  coba  instrument  dilakukan  untuk mengetahui  kesahihan  (validitas),  tingkat keterpercayaan  (reliabilitas)  alat  ukur.  Uji coba  instrument  tes  dilakukan  dalam  dua tahap yaitu uji validitas dan uji reliabilitas.
Teknik  analisis  data  dilakukan  dengan menggunakan  langkah-langkah  sebagai berikut:
1. Menentukan skor kemampuan menggunakan kata penghubung
dalam  kalimat  dengan  menghitung jawaban yang benar
2. Mengubah  skor  menjadi  nilai  akhir dengan  cara  jumlah  jawaban  yang benar dibagi jumlah soal dikali 100.
3. Menentukan skor kemampuan menyusun paragraf deduktif.
4. Mencari hubungan kemampuan menggunakan kata penghubung dengan kemampuan menyusun
paragraf deduktif
5. Melakukan uji persyaratan:
a. Uji normalitas
b. Uji linearitas
Untuk mendeskripsikan data kemampuan menggunakan kata
penghubung  dengan  dengan  kemampuan
menyusun    paragraf  deduktif  digunakan statistik deskripsi yaitu dengan menghitung  rata-rata  skor(M),  Standar Deviasi  (SD)  dengan  rumus  sebagai berikut :
M = ∑ 𝐗 𝐍
M  =  rata-rata skor SD  =  Sta dar Deviasi N  =  Jumlah sampel ∑X =  Jumlah produk butir X
Penelitian  ini  bersifat  korelasional (hubungan)  yang  bersifat  parametrik, untuk  itu  data  yang  dikorelasikan  harus memiliki dua syarat yaitu data berdistribusi normal dan antara variable X dengan  variable  Y  menunjukkan  gejala yang  linear.  Untuk  itu  dilakukan  uji normalitas dan linearitas
a. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan Rumus Chi kuadrat :
𝐗 𝟐 = ∑ (𝐟 𝐨 −𝐟 𝐡 ) 𝟐 𝐟 𝐡 Keterangan:
X 2
=  Chi kuadrat 𝑓 𝑜 =  Frekuensi Observasi 𝑓 ℎ =  Frekuensi harapan
Ketentuan  yang  digunakan  adalah  jika 𝒙 𝟐 𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈  < 𝒙 𝟐 𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 pada taraf signifikan 5% dengan  db=k-1,  maka  data  penelitian berdistribusi normal.
b. Uji Linearitas
Uji  linearitas  dilakukan  dengan menggunakan regresi Y = a + bx.
Selanjutnya untuk menguji lineritas digunakan rumus :
𝐅 𝐨 = 𝐒 𝟐 (𝐓𝐂) 𝐒 𝟐 (𝐒)
Ketentuan yang digunakan adalah:
Jika 𝒇 𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈  < 𝒇 𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 pada taraf signifikan  5%  maka  disimpulkan  bahwa data penelitian adalah linier.
Untuk  mengetahui  kebenaran  hipotesis yang  dirumuskan,  maka  digunakan  rumus korelasi  Product  Moment  ( r xy )  Rumus korelasi product moment dilakukan dengan menggunakan  rumus  angka  kasar  sebagai berikut :
𝐫 𝐱𝐲 = 𝐍∑𝐗𝐘 − (∑𝐗) (∑𝐘) √{ (𝐍∑𝐗 𝟐 − (∑𝐗) 𝟐 }{𝐍∑𝐘 𝟐 − (∑𝐘) 𝟐 } Keterangan :
N =  Jumlah subjek ∑X  = Jumlah skor variabel X ∑Y  = Jumlah skor variabel Y ∑ X 2 = Jumlah kuadrat skor variabel X ∑ Y 2 = Jumlah kuadrat skor variabel Y ∑XY = Jumlah hasil perkalian X terhadap Y
Selanjutnya  nilai 𝒓 𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 akan dikonsultasikan  dengan  harga 𝒓 𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 pada tarafsignifikansi  5%  atau  α  0,05  dengan ketentuan :
a. Terima hipotesis kerja ( H a ) jika 𝒓 𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 ≥ 𝒓 𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 b. Terima hipotesis nihil  ( H 0 ) jika 𝒓 𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 < 𝒓 𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 C. Hasil dan Pembahasan
Dari  hasil  analisis  korelasi  anatara kemampuanmenggunakankata penghubung  (X)  dengan  kemampuan menyusun kalimat menjadi paragraf deduktif  (Y)  diperoleh  harga  koefisien 0,531 dan setelah dikonsultasikan dengan r tabel  pada  taraf  signifikan  95%  (0,361) dan  pada  taraf  signifikan  99%  (0,463). Dengan  demikian  rh  >  rt  (0,588  >  0,361) dan  (0,588  >  0,463),  sehingga  hipotesis menyatakan  terdapat  hubungan  yang signifikan antara kemampuan menggunakan  kata  penghubung  dengan kemampuan  menyusun  kalimat  menjadi paragraf  deduktif  teruji  kebenaranya  dan hipotesis kerja diterima.
Berdasarkan  pendapat  diatas  dengan harga  koefisien  korelasi  seebesar  0,588
dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  dalam penelitian  ini  memiliki  korelasi  yang cukup
Berdasarkan  hasil  penelitian,  penulis memperoleh  gambaran  bahwa  hubungan kemampuan menggunakan kata penghubung dengan kemampuan menyusun kalimat menjadi paragraf deduktif  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  1 muara  Tahun  Pembelajaran  2010/2011 dapat dikategorikan tinggi.
Hal  ini  dapat  dibuktikan  dari  rata-rata kemampuan menggunakan kata penghubung  yaitu 13 orang (44%) berada pada  kategori  sedang  dan  17  orang  (56%) berada  pada  kategori  tinggi  sedangkan skor kemampuan menyusun kalimat menjadi  paragraf  deduktif  adalah  tinggi dengan  14  orang  (46%)  berada  pada kategori  sedang  dan  16  orang  (54%) berada  pada  kategori  tinggi.  Berdasarkan hasil  uji  korelasi  ditemukan  bahwa hubungan  kemampuan  menggunkan  kata penghubung memiliki korelasi yang cukup (sebesar  0,588).  Jadi,  ada  hubungan  yang signifikan antara kemampuan menggunakan  kata  penghubung  dengan kemampuan  menyusun  kalimat  menjadi paragraf  deduktif  siswa  kelas  XI  SMA Negeri  1  Muara  Tahun  Pembelajaran 2010/2011.

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  pada  BAB  IV  di  atas,  maka dapat di tarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan menggunakan kata penghubung  siswa  kelas  XI  SMA Negeri  1  Muara  Tahun    Pembelajaran 2010/2011  berada pada  kategori  tinggi (  13  orang  memiliki  nilai  sedang,  dan 17 orang memiliki nilai tinggi.
2. Kemampuan menyusun kalimat menjadi  paragraf  deduktif  kelas  XI SMA Negeri 1
Muara Tahun
Pembelajaran  2010/2011  berada  pada kategori tinggi (14 orang memiliki nilai sedang, 16 orang memiliki nilai tinggi.
3. Ada  hubungan  yang  signifikan  antara kemampuan menggunakan kata
penghubung      dengan  kemapuan menyusun  kalimat  menjadi  paragraf deduktif  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  1 Muara Tahun Pembelajaran 2010/2011. Hal  ini  diketahui  dari  uji  hipotesis
dengan > baik  taraf
signifikan  5%  maupun  1%  yaitu 0,588>0,361  dan  0,588  >  0,463.  Dapat disimpulkan bahwa hubungan kemampuan menggunakan kata penghubung dengan kemampuan menyusun  kalimat  menjadi  paragraf deduktif  memiliki  nilai  korelasi  yang cukup.
Daftar Pustaka Ali,  Muhammad. Kamus  Lengkap  Bahasa Indonesia  Modern .  Jakarta:  Pustaka Amani
Alwi,  dkk.  2003. Tata  Bahasa  Baku Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Balai Pustaka Arifin, Zaenaldan Junaiyah. 2008.
Sintaksis . Jakarta : Grasindo
Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta:Rineka Cipta
Badudu,  J.S.  1999. Pelik-Pelik  Bahasa
Indonesia . Bandung: Pustaka Prima
Chaer,  Abdul.  2007. Linguistik  Umum .
Jakarta: Rineka Cipta
Debdiknas.  2005. Kamus  Besar  Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka
Keraf, Gorys.  1990. Tata  Bahasa Rujukan Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Nusa Indah
Kosasih,  H. E. 2003. Ketatabahasaan dan Kesusastraan . Bandung: Yrama Widya
Nurgiyantoro,  Burhan.  1988. Penilaian Dalam  Pengajaran  Bahasa  dan Sastra. Yogyakarta: BPFE
Ramlan,  M.  2005. Morfologi  Suatu
Tinjauan  Deskriptif .  Yogyakarta:
Karyono
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta
Sukardi.  2003. Metodologi  Penelitian Pendidikan . Yogyakarta: Bumi Aksara
Tarigan, H.G. 1984. Pengajaran Sintaksis . Bandung: Angkasa