Pembentukan Karakter Siswa melalui Pendidikan Agama Katolik di Sekolah Dasar
Armelia Contesa Dhajo Tage 1 , Maria Fatina Wea 2
1. IFTK Ledalero,  titintage87@gmail.com
2. IFTK Ledalero, fatinawea51@gmail.com
Riwayat Artikel Abstrak Dikirim    : 28 Maret 2023 Direvisi    : 17 Juni 2023 Diterima  : 22 Juni 2023
Artikel  ini  membahas  tentang  bagaimana  pembentukan  karakter  siswa  melalui  pendidikan agama  katolik  di  sekolah.  Penulis  melihat  bahwa  permasalahan  pendidikan  saat  ini  adalah kemerosotan  moral  siswa  yang  membuat  mereka  kurang  sopan  dan  kurang  menghargai  orang lain,  misalnya  menggunakan  kata-kata  kotor,  tidak  jujur  dan  lain  sebagainya.  Pada  era  ini, karakter  siswa  banyak  menyimpang  dari  norma-norma  yang  berlaku  sehingga  perlunya pendidikan  agama  katolik  sebagai  usaha  untuk  menanamkan  nilai-nilai  yang  berkaitan  dengan karakter siswa. Penanaman nilai karakter melalui pendidikan agama katolik sangat afektif untuk menangani  bahkan  mencegah  kebiasaan  buruk  yang  terjadi  pada  siswa.  Tujuan  penelitian  ini untuk  mengetahui  karakter  yang  dapat  dibentuk  dan  cara  pembentukan  karakter  siswa  melalui pendidikan agama katolik di sekolah.   Penelitian  ini  merupakan  jenis   penelitian   kepustakaan (library  research),    yaitu  suatu    penelitian  yang  data-datanya  berasal    dari    literatur-literatur yang terkait dengan nilai-nilai pembentukan karakter dan pendidikan agama katolik di sekolah. Berdasarkan  hasil analisis dari penelitian di atas  dapat disimpulkan, Pendidikan agama katolik merupakan  suatu bentuk pemahaman untuk siswa, agar siswa  semakin  mengenal  imannya dan dapat mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan norma agama dan sosial yang berlaku. Pendidikan agama katolik dapat membentuk karakter siswa melalui nilai-nilai karakter yang sesuai dengan iman kristiani.
Kata Kunci :  Pembentukan Karakter, Nilai-Nilai, Pendidikan Agama Katolik

## Abtract
This  article  discusses  how  to  build  student  character  through  Catholic  religious education in schools. The author sees that the current educational problem is the moral decline of  students  which  makes  them  impolite  and  less  respectful  of  others,  for  example  using  dirty words, being dishonest and so on. In this era, the character of students deviated a lot from the prevailing  norms  so  that  the  need  for  Catholic  religious  education  was  in  an  effort  to  instill values  related  to  student  character.  Planting  character  values  through  Catholic  religious education is very affective in dealing with and even preventing bad habits that occur in students. The purpose of this research is to  find  out  the character that can be formed and how to  form student  character  through  Catholic  religious  education  in  schools.  This  research  is  a  type  of library  research,  namely  a  research  where  the  data  comes  from  the  literature  related  to  the values of character building and Catholic religious education in schools. Based on the results of the  analysis  of  the  research  above,  it  can  be  concluded  that  Catholic  religious  education  is  a form of understanding for students, so that students become more familiar with their faith and can make it happen in everyday life in accordance with prevailing  religious and social norms. Catholic religious education can shape student character through character values  that are in accordance with Christian faith.
Keywords: Character Building, Values, Catholic Religious Education

## PENDAHULUAN
Pada  era  ini,  kemerosotan  moral  menjadi  hal yang  hangat  dibicarakan.  Kemerosotan  moral  dapat terjadi  karena  perkembangan  teknologi  dan  budaya luar  yang  masuk  di  daerah  setempat.  Kemerosotan moral  banyak  terjadi  di  kalangan  pelajar  seperti
pergaulan  bebas,  bullying,  berpakaian  tidak  sopan, menyontek  saat  ujian,  tawuran  dan  lainnya.  Lembaga pendidikan  selalu  menjadi  acuan  atas  lemahnya karakter  anak.  Hal  tersebut  teramat  wajar  karena pendidikan  sesungguhnya  memiliki  misi  yang  amat mendasar  yakni  membentuk  manusia  seutuhnya

## VOCAT : Jurnal Pendidikan Katolik
Website:https://ejournal.stakatnpontianak.ac.id/index.php/vocat Vol. 3, No. 1  Tahun 2023, Hal. 31-35
dengan  akhlak  mulia  sebagai  salah  satu  indikator utama, generasi bangsa dengan karatekter akhlak mulia merupakan  salah  satu  profil  yang  diharapkan  dari praktek pendidikan nasional (Isnaini, 2013: 445). Oleh sebab  itu,  harus  adanya  usaha  lembaga  pendidikan dalam  memperbaiki  kemerosotan  moral  dengan pembentukan karakter anak.
Salah  satu  pembentukan  karakter  anak  yaitu dengan  membangun  relasi  yang  baik  dengan  orang  di sekitarnya  seperti teman dan  guru. Karakter  yang baik bisa  menjadi  jalan  untuk  berelasi  yang  baik  dengan orang  lain.  (Shoimah  dkk,  2018:171)  mengartikan karakter  yang  dimiliki  seorang  anak  harus  terkandung nilai-nilai  yang  baik  dan  bisa  berdampak  pada lingkungan sera terwujud pada perilakunya. Pembentukan karakter anak dalam lembaga pendidikan dapat  ditanamkan  melalui  literasi  sekolah,  kegiatan belajar-mengajar,  ekstrakurikuler  dan  tata  tertib sekolah.  Hal  ini  dilakukan  agar  karakter  anak  dapat dibentuk dengan baik  sesuai dengan  nilai-nilainya dan terbiasa untuk dirinya dan pergaulannya sehari-hari.
Selain  itu,  lembaga  pendidikan  di  sekolah  juga harus melakukan strategi dalam pembentukan karakter anak  melalui  pendidikan  agama  katolik.  Pendidikan agama  Katolik  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran yang  bertujuan  untuk  meningkatkan    akhlak    mulia, serta    penanaman    nilai-nilai    spiritual    dalam    diri anak  berdasarkan  nilai-nilai  Kristiani  menurut  ajaran Yesus Kristus. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan agama  Katolik  mempunyai  peranan  yang  penting dalam  melaksanakan  pendidikan  karakter  disekolah. Oleh  karena  itu  pendidikan    agama    Katolik    menjadi salah    satu    mata    pelajaran    wajib    baik  dari    sekolah dasar,    menengah    dan    perguruan      tinggi      yang memiliki  siswa beragama Katolik ( Pranata dkk, 2020: 121).

## METODE
Pada  penelitian  ini  penulis  menggunakan  metode studi kepustakaan. Studi kepustakaan adalah pengumpulan informasi oleh peneliti dengan topik atau masalah  yang  relevan  sesuai  dengan  permasalahan yang  diteliti  yakni  mengacu  pada  buku-buku  ilmiah, laporan  penelitian,  jurnal  dan  sumber-sumber  tertulis baik  tercetak  maupun  elektrik  lainnya.  Dengan melakukan studi kepustakaan penulis dapat memanfaatkan  semua  informasi    dan  pemikiran- pemikiran  yang  relevan  dengan  permasalahn  yang diteliti.  Hal  ini  sangat  penting  dilakukan  agar  peneliti
lebih mudah memperoleh dan mengakses bahan-bahan atau sumber-sumber yang dibutuhkan.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan penulis  dalam  penelitian  ini  sudah  dijelaskan sebelumnya  yaitu  menggunakan  studi  kepustakaan, dengan  cara  mencari  data  atau  sumber  yang  berkaitan dengan  pembahasan  dalam  judul  penelitian  yang diambil  penulis.  Dalam  penelitian  ini,  data-data  yang relevan  dikumpulkan  dengan  berbagai  cara  yaitu  studi pustaka,  studi  literature  dan  pencarian  di  internet. Teknik yang diambil penulis dalam penelitian ini yaitu dengan  menggunakan  teknik  analisa  kualitatif  dengan cara deduktif, maksudnya penulis mengambil informasi  dari  hal-  hal  atau  teori  yang  bersifat  umum untuk menarik kesimpulan yang bersifat khusus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pembentukan Karakter
Karakter  merupakan  kepribadian  yang  dimilki seseorang yang memilki perpaduan antara moral, etika dan  akhlak  sehingga  dapat  menjadi  ciri  khasnya tersendiri.  Ciri  khas  atau  karakter  yang  dimiliki  dapat terbentuk dari lingkungan sekitarnya  atau bawaan dari lahir. Proses pembentukan karakter adalah suatu proses terencana  yang  dilakukan  dengan  menanamkan  hal positif  pada  peserta  didik  baik  dalam  lembaga pendidikan,  keluarga dan lingkungan masyarakat yang bertujuan  membentuk  karakter  sesuai  dengan  norma yang berlaku dalam masyarakat.
Covey  dalam  Andriany  (2016: 18)  menjelaskan  tiga teori  utama  yang  mendasari  pembentukan  karakter yaitu  1)  Keturunan  (Genetis)  yang  diwariskan  secara turun  temurun.  2)  Psikis  yang  berkaitan  dengan  pola pengasuahan  membentuk  kecenderungan  pribadi  dan susunan  karakter.  3)  Kondisi  lingkungan  yang  turut membentuk  karakter  secara  langsung  ataupun  tidak langsung. Proses pembentukan karakter seseorang arus didukung oleh beberapa hal sehingga karakter atau ciri khas seseorang dapat terbentuk dengan baik.
Selain  itu,  dalam  proses  pembentukan  karakter memilki  beberapa  tahan  meliputi:  1)  Pengenalan, seseorang  harus  diperkenalkan  tentang  hal-hal  positif seperti  kejujuran  gotong  royong,  tangung  jawab  dan sebagainya  dengan  tujuan  menanamkan  hal  positif sejak  dini  dalam  memorinya  dan  dalam  tahap perkembangan  awal.  2)  Pemahaman,  memberikan pengarahan  dan  pengertian  tentang  perbuatan  baik yang  sudah  dikenalkan  atau  didapatkan  agar  memiliki rasa  tahu  dan  mau  untuk  melakukan  hal  baik  dalam
keluarga,  masyarakat  dan  sekolah.  3)  Penerapan, setelah  memahami  tentang  perbuatan  baik  maka  harus adanya  penerapan  dengan  memperkuatkan  perbuatan baik  tersebut.  4)  Pengulangan/Pembiasaan,  penerapan dalam perbuatan baik  harus dilakukan secara  berulang atau terus menerus agar menjadi suatu kebiasaan  yang sering  dilakukan  dan  tidak akan  hilang.  5) Pembudayaan,  pembedayaan  harus  diikuti  dengan adanya  peran  serta  masyarakat  untuk  ikut  melakukan dan  mendukung  terciptanya  pembentukan  karakter baik  yang  telah  diterapkan  dalam  masyarakat  maupun di  dalam  keluarga.  Adanya  hukuman  jika  tidak  ikut pembudayaan  tersebut  akan  memunculkan  motivasi untuk  ikut  dan  berperan  serta  dalam  pembudayaan karaktr  yang  baik  dan  positif  dalam  masyarakat.  6) Internalisasi  Menjadi  Karakter,  karakter  yang  dimiliki seseorang  akan  semakin  kuat  jika  adanya  dorongan dari  suatu  ideologi  dan  adanya  kesadaran  dalam  diri seseorang  untuk  melakukan  hal  yang  positif  tanpa adanya keterpaksaan.

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Karakter
Kepribadiaan  atau  ciri  khas  seseorang  dapat terbentuk,  berkembang  dan  berubah  seiring  dengan proses  sosialisasi  yang  dilakukan  sehingga  dalam perkembangnya  akan  ada  perbedaan  antara  individu yang  satu  dengan  yang  lain.  hal  ini  dipengaruhi  oleh beberapa faktor sebagai berikut:

## Faktor Biologis
Faktor biologis yang dimaksud dalam pembentukan karakter seseorang adalah faktor fisiknya.  Namun,  faktor  tersebut  bukan  termasuk dalam  warisan  genetik    seseorang,  karena  kepribadian seseorang  anak  bisa  saja  berbeda  dari  kepribadian orang  tua  kandungnya  tergantung  pada  pengelaman sosialisasinya.

## Faktor Geografis
Faktor geografis yang dimaksud adalah keadaan lingkungan  fisik  seperti  iklim,  topografi  dan  sumber daya  alam  serta  lingkungan  sosialnya.  Keadaan tersebut  sangat  mempengaruhi  permbentukan  karakter seseorang karena di dalam lingkungan tersebut ia harus menyesuaikan dirinya dengan lingkungan sekitarnya. Faktor Kebudayaan
Kebudayaan  mempunyai  pengaruh  besar terhadap  pembetukan  karakter  seseorang,  terutama
unsur-unsur yang ada dalam kebudayaan tersebut yang secara  tidak  langsung  dapat  dipelajari  oleh  individu melalui hal-hal yang dialami maupun yang dilihatnya.

## Pendidikan Agama Katolik
Komkat KWI dalam Widiyanti (2012)
menyebutkan  Pendidikan  Agama  Katolik  merupakan usaha yang dilakukan secara terencana dan berkesinambungan  dalam  rangka  mengembangkan kemampuan  siswa  untuk  memperteguh  iman  dan ketakwaan  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  sesuai dengan ajaran iman Katolik sehingga dapat menciptakan keharmonisan hubungan antarumat beragama dalam masyarakat Indonesia yang majemuk.
Pendidikan Agama Katolik disiapkan untuk membentuk  siswa  menjadi  manusia  yang  beriman, bertakqwa  dan  berakhlak  mulia  yang  mencakup  etika, budi  pekerti  dan  moral.    Pendidikan  Agama  Katolik memiliki tujuan agar  siswa mampu membangun hidup yang  semakin  beriman  dengan  membangun  kesetiaan pada  injil  Yesus  Kristus  yang  memiliki  keprihatinana tunggal yakni Kerajaan Allah. Sederhananya, Pendidikan  Agama  Katolik  membantu  siswa  untuk lebih  memahami,  menginternalisasi  dan  menghayati imannya  secara  nyata  dalam  kehidupan  sehari-hari. Dengan  Pendidikan  Agama  Katolik  dapat  menolong siswa  untuk  hidup  baik  dan  benar  dalam  Gereja maupun  masyarakat  serta  mengajak  siswa  untuk semakin  terbuka  terhadap  dunia  yang  semakin majemuk.

## Ruang Lingkup Pendidikan Agama katolik
Ruang  lingkup  dalam  pendidikan  Agama Katolik  memilki  empat  aspek  yang  saling  keterkaitan yaitu:  aspek  manusia,  aspek    Yesus  Kristus,  aspek Gereja  dan  aspek  masyarakat.  Dalam  aspek  manusia dibahas asal-usul, hakikat, tujuan, panggilan, perutusan manusia  dan  membangun  relasi  dengan  diri  sendiri, sesama    dan  lingkungan.  Dalam  aspek  Yesus  dibahas tentang  hidup  dan  karya  Yesus  dalam  mewartakan Kerajaan  Allah  dan  meneladani  pola  hidup  Yesus Kristus  dalam  kehidupan  nyata.  Aspek  Gereja  dibahas tentang  Gereja  Universal  dan  Gereja  Lokal  sehingga siswa dapat melibatkan diri dengan mengambil bagian dalam  tugas  perutusan  Gereja  di  tengah  masyarakat. Dalam  aspek  masyarakat  dibahas  secara  mendalam tentang misi Gereja di tengah-tengah masyarakat dunia sesuai dengan tuntutan dan perkembangan zaman.

## Pembentukan Karakter Siswa melalui Pendidikan Agama Katolik di Sekolah
Pembentukan  karakter  pada  individu  akan berhasil  jika  dibarengi  dengan  pendidikan  agama katolik.  Hal  ini  ditegaskan  dalam  undang-undang sistem  pendidikan  nasional  bahwa  pendidikan  agama adalah  hal  yang  fundamental  dalam  membangun  iman serta  moralitas  manusia.  Dalam  konteks  Amerika Serikat,  Lickona  (1999;  bdk.2015;  6-69)  membahas hubungan  antara  agama  dan  pendidikan  karakter dengan  mengajukan  tujuh  gagasan. Pertama, sekolah dapat  membantu  murid  dalam  memahami  peran  yang dimainkan  agama  dalam  sejarah  moralitas  sebagai bangsa. Kedua, sekolah  dapat  membantu  siswa memahami  fungsi  motivasi  religius  dalam  kehidupan pribadi  mereka. Keempat  , sekolah  dapat  menyeleksi atau  membentuk  kurikulum  yang  memasukan  unsur keagamaan,  misalnya  memasukan  pandangan  agama tentang  seks. Kelima, sekolah  dapat  mendorong  siswa mendayahgunakan  sumber  intelektual dan  kulturalnya, termasuk tradisi imannya, ketika ereka mempertimbangkan  masalah  sosial  seperti  kewajiban terhadap  orang  miskin  dan  membuat  keputusan  moral personal, misalnya melakukan hubungan seks sebelum menikah. Keenam, sekolah dapat memanfaatkan agama dalam membangkitkan komitmen sisa untuk mempertimbangkan  apakah  ada  kebenaran  moral?. Ketujuh, sekolah  dapat  menantang  murid-murid  visi hidup yang berkaitan dengan apa tujuan hidup mereka?
Nilai-nilai Dalam Pembentukan Karakter Siswa melalui Pendidikan Agama Katolik
Pendidikan agama di sekolah dan pembentukan  karakter  memilik  kaitan  erat,  karena nampak  ciri-ciri  pribadi  yang  hendak  dibentuk  dalam nilai-nilai  yang  terkandung  di  dalamnya.  Salah  satu nilai  yang  ditanamkan  dalam  pembentukan  karakter yaitu  nilai/  sikap  religius.  Nilai  atau  sikap  religius dapat membantu siswa menjadi pribadi  yang memiliki kompetensi sikap spiritual, yakni menerima, menjalankan  dan  menghargai  ajaran  agama  yang dianutnya.  Karakter  religius  dimanifestasikan  dalam hal bersyukur , percaya  kepada Allah, beriman kepada Yesus  Kristus,  serta  berdoa  dan  menjalankan  hidup sesuai dengan ajaran agama katolik.
Hal  ini  didukung  Payong  (2011)  yang menyatakan  bahwa  pendidikan  agama  katolik  tidak hanya  berisi  pengetahuan  tentang  agama  dan  norma-
norma  moral  tetapi  juga  berwujud  pada  penanaman nilai-nilai.  Dari  hal  tersebut  ia  menegaskan  empat  hal dasar  berkaitan  dengan  pembentukan  karakter  melalui pendidikan  agama  katolik,  yakni  (1)  pembelajaran pendidikan agama  katolik  merupakan  aktivitas pembentukan  karakter  dan  menghidupkan  nilai-nilai, (2) nilai inti dari pendidikan agama katolik yakni iman, harap  dan  kasih,  diimplementasikan  dalam  nilai persaudaraan,  keadilan,  kebahagiaan,  dan  ksejahteraan serta kelestarian lingkungan hidup, (3) pembinaan hati nurani  merupakan  hal  yang  paling  dasar  dalam pendidikan  agama  katolik,  agar  siswa  dapat  mengenal karakternya  dengan  baik,  (4)  adanya  korelasi  antara pembentukan  karakter  melalui  pembelajaran  agama katolik  dalam  hal  kerja  sama  antara  keluarga,  sekolah dan gereja.

## SIMPULAN
Dari penelitian di atas penulis dapat menyimpulkan  beberapa  bagian. Pertama, Proses pembentukan  karakter  adalah  suatu  proses  terencana yang  dilakukan  dengan  menanamkan  hal  positif  pada peserta didik baik dalam lembaga pendidikan, keluarga dan lingkungan masyarakat yang bertujuan membentuk karakter  sesuai  dengan  norma  yang  berlaku  dalam masyarakat. Kedua, Pendidikan  Agama  Katolik membantu siswa untuk lebih memahami, menginternalisasi  dan  menghayati  imannya  secara nyata dalam kehidupan sehari-hari. Ketiga, pendidikaan  agama  katolik  tidak  hanya  berisi  tentang agama dan norma-norma, melainkan tentang pembentukan  karakter  yang  dapat  menghidupkan  nilai religius yang mencakup sikap individu yang spritualitas. Keempat, Pendidikan  agama  di  sekolah dan pembentukan  karakter memilik kaitan erat, karena nampak  ciri-ciri  pribadi  yang  hendak  dibentuk  dalam nilai-nilai yang terkandung di dalamnya .

## DAFTAR PUSTAKA
Andriany, Liesna. MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI (Terinternalisasi  Dalam  Catur  Dharma  Dan  Budaya Kampus) ,
2016. https://penelitian.uisu.ac.id/wp- content/uploads/2020/05/BUKU-MODEL- PENDIDIKAN-KARAKTER-DI-PERGURUAN- TINGGI.pdf.
Ekasari, Paulina Maria, Wahyuningrum Sekolah,
Tinggi Pastoral, Tahasak Danum, Pambelum Keuskupan, Palangka Raya, Timotius Tote, and Jelahu Sekolah. “PENANAMAN KARAKTER

## MELALUI PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
DI SEKOLAH DASAR Wiwit Aris Pranata Sekolah Tinggi Pastoral Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangka Raya.” Sepakat :
Jurnal Pastoral Kateketik 6, no. 2 (2020).
Isnaini, Muhammad. “ISLAM,” n.d., 445–50.
KWI, Komisi Kateketik. Menjadi Saksi Keselamatan Pendidikan Agama Katolik Untuk Perguruan Tinggi . Edited by Daniel B Kotan. yogyakarta: Kanisius, 2020.
Shoimah, Lailatus, Sulthoni, and Yerry Soepriyanto. “Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di
Sekolah Dasar Lailatus Shoimah, Sulthoni, Yerry Soepriyanto.” Jktp 1, no. 2 (2018): 169–75. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/vie w/4206.