## Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS

## Pengaruh Kepemimpinan Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP
Muhammadiyah 44 Pamulang
1 Sutrisno, Ade Ervin Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang
1 Email : dosen00035@unpam. ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Muhammadiyah  44  Pamulang,  adapun tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  baik  secara parsial ataupun simultan variabel kepemimpinan dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di SMP Muhammadiyah 44 Pamulang.
Yang  menjadi  populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  guru-guru  di  SMP Muhammadiyah 44 Pamulang berjumah 36 orang, sedangkan yang menjadi sampel untuk dijadikan penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di SMP Muhammadiya 44 hal ini berdasarkan teknik sample jenuh . Sebelum melakukan analisis data maka peneliti menguji instrument penlitian dengan cara uji validitas dan reliabilitas baru menganalisis  data  dengan  menggunakan  Uji  asumsi  klasik  (normalitas, multikolinearitas,  autokorelasi  dan  heteroskedastisitas)  baru  regresi  linier sederhana  dan  berganda,  uji  korelasi  dan  determinasi  serta  uji  hipotesis  secara parsial dan simultan.
Dari hasil uji hipotesis secara parsial kempimpinan terhadap kinerja diperoleh nilai t hitung > t tabel atau (5.425 > 2,032). Dengan demikian maka H 0 ditolak dan H 1 diterima, Disiplin kerja terhadap kinerja diperoleh nilai t hitung > t tabel atau (6,220 > 2,032). Dengan demikian maka H 0 ditolak dan H 2 diterima, sehingga secraa parsial kepemimpinan  dan  disiplin  kerja  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap kinerja guru. Dan pengujian secara simultan diperoleh nilai F hitung > F tabel atau (23.411 > 2,890), dengan demikian maka H 0 ditolak dan H 3 diterima, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan antara kepemimpinan  dan  disiplin  kerja  terhadap  kinerja.  Sedangkan  dari  hasil  uji koefisien korelasi besar pengaruh kepemimpinan dan disiplin kerja terhadap kinerja maka  diperoleh  nilai R (koefisien  korelasi)  sebesar  0,766  artinya  variabel Kepemimpinan  (X 1 )  dan  Disiplin  kerja  (X2)  mempunyai  tingkat  pengaruh  atau hubungan yang kuat terhadap Kinerja guru (Y) karena berada diantara 0,60-0,799 kuat, dan  dari  hasil  koefisien  determinasi  maka  diperoleh  besar  pengaruh kepemimpinan dan disiplin kerja terhadap kinerja guru yaitu sebesar 0,587 (58.7%).
Kata kunci: Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS

## PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah Kepemimpinan di era globalisasi akan mengalami tuntutan  yang  semakin  kompleks. Kepemimpinan  adalah  sebagai aktivitas  untuk  mempengaruhi orang-orang  supaya  diarahkan mencapai tujuan organisasi. Pemimpin  yang  melaksanakan kepemimpinannya  secara  efektif dapat  mengerahkan  pegawai  atau bawahannya kearah tujuan yang di cita-citakan.  Oleh  karena  itu, kepemimpinan pada SMP Muhammadiyah 44 Pamulang Timur,  memiliki  fungsi  strategis yang  menentukan  kinerja  pada suatu  organisasi.  Pemimpin  yang melaksanakan  kepemimpinannya secara  efektif  dapat  menggerakan karyawannya  kearah  tujuan  yang dicita-citakan akan menjadi panutan  teladan  dengan  hal  nya. Peran pemimpin dalan perkembangan organisasi memegang  posisi  strategis  untuk memotivasi pegawai agar berkinerja tinggi dan mengarahkan mereka untuk melakukan aktivitasnya menuju pada pencapaian  visi-misi  organisasi. Oleh karena itu dibutuhkan kepemimpinan yang bisa memotivasi  bawahan,  memimpin bawahan  untuk  berkinerja  tinggi, dan  mengajak  bawahan  agar memiliki komitmen untuk mencapai visi misi organisasi. Disiplin  yang  ada  pada seorang  pemimpin  merupakan kekuatan pendorong yang mewujudkan  suatu  perilaku  guna mencapai tujuan organisasi. Kedisiplinan adalah kunci keberhasilan suatu organisasi
dalam  mencapai  tujuan.  Dengan disiplin  yang  baik  berarti  sumber daya  manusia  sadar  dan  bersedia mengerjakan semua tugasnya dengan efektif dan efisien. Perilaku  sumber  daya  manusia yang tidak disiplin dapat diekspresikan dalam beberapa hal, yakni  :  keabsenan,  meninggalkan tempat  kerja,  mengulangi  prestasi buruk,  mencuri,  tidur  ketika bekerja,  berkelahi,  mengancam pimpinan, melanggar aturan, melakukan  pelanggaran  secara tidak wajar, memperlambat pekerjaan,  menolak  kerja  lembur, menolak kersama dengan rekan/tim,  menggunakan  obat- obatan  disaat  bekerja,  merusak fasilitas, merusak peralatan,
menggunakan  bahasa  atau  kata- kata kotor dan penyogokan secara ilegal. Disiplin yang baik mencerminkan besarnya tanggung jawab  seseorang  terhadap  tugas- tugas  yang  diberikan  kepadanya. Kedisplinan  merupakan  fungsi operatif  MSDM  yang  terpenting karena  semakin  baik  disiplin karyawan, semakin tinggi prestatsi kerja  yang  dapat  dicapainya. Tanpa disiplin yang baik, sulit bagi organisasi, sekolah serta
perusahaan  untuk  mencapi  hasil yang  optimal.  Kedisiplinan  harus ditegakkan dalam suatu organisasi atau  lingkungan  sekolah.  Tanpa dukungan disiplin guru yang baik, sulit organisasi untuk mewujudkan tujuannya. Jadi kedisiplinan adalah kunci keberhasilan suatu
organisasi  dalam mencapai tujuan nya.  Namun  peningkatan  kinerja tidak akan berhasil apabila tidak di dukung  dengan  sumber  daya
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
manusia  yang  paling  penting dalam  organisasi  adalah  tingkat kepatuhan dan kedisiplinan dalam dunia  kerja  untuk  meningkatkan prestasi dan kinerja kerja.
Sebagai  pendidik  yang  baik harus  mampu  menjadi  contoh teladan  para  siswanya,  salah satunya  dalam  hal  kedisiplinan, selain mengajarkan mata pelajaran guru  pun  patut  menjadi  panutan dalam  hal  kedisiplinan.  Namun yang  terjadi  dilapangan  masih banyak  ditemui  guru  yang  tidak menunjukan  kedisiplinan    nya seperti  tidak  menaati  aturan  yang telah  di  tentukan,  masih  banyak ditemukan guru yang tidak masuk tanpa keterangan, dan lainnya. Ketidak hadiran guru menjadikan  sesuatu  yang  sangat penting atau disebut mahal karena ketidak hadiran dapat menyebabkan  pekerjaan  menjadi terbengkalai. Kinerja adalah sesuatu  yang  ingin  dicapai  atau prestasi  yang  akan  terlihat  pada organisasi  atau  instansi.  Kinerja sebagai  kemajuan  dan  tingkat penyelesaian dalam pekerjaan baik kualitas  dan  kuantitasnya  yang harus  meningkat  dari  waktu  ke waktu.  Dengan  kata  lain  kinerja adalah meningkatkan standar hasil kerja yang dapat dicapai seseorang atau  kelompok  dalam  rangka mencapai tujuan organisasi bersangkutan  secara  legal,  tidak melanggar  hukum  dan  sesuai dengan moral maupun etika. Berdasarkan kesimpulan diatas,  maka  dapat  disimpulkan kinerja  adalah  suatu  hasil  kerja seseorang, dalam suatu proses atau pelaksanaan tugasnya sesuai dengan  tanggung  jawabnya  dan
seberapa banyak pengaruhnya terhadap pencapaian tujuan organisasi.  Yang  nantinya  akan mengarahkan  daya  dan  potensi yang dimiliki agar mau bekerjasama secara produktif untuk mencapai serta mewujudkan tujuan  yang  sudah  ditentukan. Kinerja mengajar guru merupakan penampilan atau perwujudan nyata dari  tugas  utama  guru  sebagai pelaksana  pengajar.  Selama  guru menunaikan  tugas  utama  sebagai pendidik,  pengajar,  pembimbing, pengarah, pelatihan, penilaian dan pengevaluasian peserta didik artinya guru tersebut dapat menunjukan  kinerja  nya  dalam mengajar  disekolah.  Kinerja  kerja yang  diharapkan  oleh  instansi tidak  akan  dapat  tercapai  tanpa adanya hubungan antara pemimpin dan  bawahan  atau  antara  instansi dan karyawan. Guru atau pengajar merupakan  profesi  profesional dimana  mereka  dituntut  agar berupaya  semaksimal  mungkin dalam menjalankan profesinya.
Hasil  observasi  fenomena mendasar  yang  peneliti  lakukan dilokasi  penelitian  yaitu  kurang tegasnya pimpinan dalam mengambil  sebuah keputusan, kurang efektinya pengawasan pemimpin,  masih  adanya  guru yang tidak masuk tanpa keterangan,  masih  banyak  guru yang  ijin  disaat  jam  mengajar berlangsung, dan kurangnya sanksi hukuman  pada  karyawan.  Hal  ini dapat mempengaruhi kinerja guru, penilaian  hasil  belajar  siswa. Sebagai  perencanaan,  maka  guru harus mampu mendesain pembelajaran  yang  sesuai  dengan kondisi dilapangan, sebagai
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
pengelola maka guru harus mampu menciptakan  iklim  pembelajaran yang  kondusif  sehingga  siswa dapat belajar dengan baik. Dengan demikian  kinerja  guru  dapat diartikan pada sejauh mana seorang  guru  dapat  melakukan tugas  dan  kewajiban  yang  sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan  latar  belakang penelitian, maka dapat diidentifikasi masalahnya yaitu: 1. Kurangnya ketegasan pimpinan dalam  mengambil  keputusan dalam suatu masalah pada SMP Muhammadiyah 44 Pamulang.
2. Kurang  efektifnya  pengawasan pemimpin pada SMP Muhammadiyah 44 Pamulang.
3. Kurangnya  disiplin  kerja  guru pada  SMP  Muhammadiyah  44 Pamulang.
4. Masih  adanya  guru  yang  tidak masuk  tanpa  keterangan  pada
SMP Muhammadiyah 44
pamulang.
5. Kurangnya tindakan atau sanksi hukuman  kepada  guru  yang melanggar  aturan  pada  SMP
Muhammadiyah 44 Pamulang. 6. Kinerja guru SMP Muhammadiyah  44  Pamulang belum mencapai hasil Maximal.

## C. Perumusan Masalah
Berdasarkan  hal  tersebut  di atas  maka,  perumusan  masalah yang akan dibahas adalah : 1. Bagaimana pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja guru pada SMP Muhammadiyah 44 Pamulang ? 2. Bagaimana  pengaruh  disiplin kerja terhadap kinerja guru pada SMP Muhammadiyah 44 Pamulang ? 3. Bagaimana pengaruh kepemimpinan  dan  disiplin kerja  terhadap  kinerja  guru secara  simultan  pada  SMP
Muhammadiyah 44 Pamulang ?
D. Kerangka Berpikir
Ke Disiplin Kerja Variabel (X2)
1. Tujuan dan kemampuan
2. Kehadiran
3. Balas jasa
4. Waskat
5. Sanksi hukuman
Sumber :Melayu SP
Hasibuan(2013:193- 194)
Kinerja Guru Variabel Y 1. Kuantitas pekerjaan 2. Kualitas pekerjaan
3. Insiatif dalam pekerjaan
4. Kemampuan beradaptasi
5. Kerja sama Sumber : Supardi (2016 : 70) H1 H3 H2 Gambar 1.1 Bagan Kerangka Berfikir Kepemimpinan Variabel ( X1) 1. Sifat
2. Kebiasaan
3. Watak
4. Kepribadian
Sumber : Kartono Kartini (2010:18)
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS

## E. Hipotesis
Hipotesis  Berdasarkan  pada
perumusan  masalah  dan  tujuan penelitian,  maka  hipotesis  dalam penelitian ini adalah: Hoı  :  ßı  =  0  terdapat  pengaruh
antara kepemimpinan terhadap kinerja guru Pada SMP Muhammadiyah  44 Pamulang. Hαı  :  ßı  ≠  0  tidak  terdapat pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja guru Pada SMP Muhammadiyah  44 Pamulang. Ho²  :  ß²  =  0  terdapat  pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja guru Pada SMP Muhammadiyah  44 Pamulang. Hα²  :  ß²  ≠  0  tidak  terdapat pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja  guru  Pada SMP Muhammadiyah  44 Pamulang. Ho³  :  ß³  =  0  terdapat  pengaruh kepemimpian dan disiplin kerja terhadap      kinerja guru Pada SMP Muhammadiyah  44 Pamulang. Hα²  :  ß²  ≠  0  tidak  terdapat pengaruh kepemimpian dan disiplin kerja terhadap kinerja guru Pada SMP
Muhammadiyah  44 Pamulang

## TINJAUAN PUSTAKA
A. Kepemimpinan Kepemimpinan adalah seorang  pribadi  yang  memiliki kecakapan dan kelebihan, khususnya kecakapan dan kelebihan di satu bidang sehingga dia  mampu  mempengaruhi  orang lain untuk bersama-sama melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi pencapaian satu atau beberapa tujuan, menurut Kartono Kartini  (2010:18).  Menurut  Edy Sutrisno  (2016:213)  dalam  buku Manajemen Sumber Daya Manusia,  kepemimpinan  adalah suatu  proses  kegiatan  seseorang untuk  menggerakkan  orang  lain dengan  memimpin,  membimbing, memengaruhi  orang  lain,  untuk melakukan suatu agar dicapai hasil yang diharapkan.
Menurut  Fahmi  (2013:68) kepemimpinan  merupakan  suatu ilmu yang mengkaji secara kompherensif  tentang  bagaimana mengarahkan,  mempengaruhi  dan mengawasi  orang  lain  untuk mengerjakan  tugas  sesuai  dengan perintah yang direncanakan. Menurut Iswanto (2013:23) seseorang yang karena kedudukan atau jabatan, kewibawaan memegang  kendali  atas  suatu kelompok, unit, organisasi kemudian mengarahkan atau menetapkan dan menjalankan sutau kegiatan, kebijakan aktivitas, tujuan dan kelompok/ unit/
organisasi tersebut dengan kinerja yang  baik  dan  diharapkan  dapat mencapai hasil positif.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
Menurut Gibson dalam Sudaryono (2014:5) kepemimpinan adalah upaya menggunakan berbagai jenis pengaruh  yang  bukan  paksaan untuk memotivasi anggota organisasi  agar  mencapai  tujuan tertentu.Sedangkan  menurut  Edy Sutrisno  dalam  buku  Manajemen Sumber Daya Manusia (2016:216) kepemimpinan adalah gejala universal  yang  ada  pada  setiap kelompok manusia sebagai sebuah sistem sosial, mulai dari kelompok kecil  yang  terdiri  dari  beberapa orang sampai pada kelompok besar yang di namakan bangsa. B. Disiplin Kerja Menurut Melayu SP Hasibuan  (2013:193-194)  yang mengartikan  kedisplinan  adalah kesadaran dan kesediaan seseorang mentaati semua peraturan  perusahaan  dan  norma- norma sosial yang berlaku. Kesadaran  disini  adalah  sikap seseorang  yang  secara  sukarela menaati semua peraturan dan sadar akan tugas dan tanggung jawabnya,  sedangkan  kesediaan adalah  suatu  sikap,  tingkah  laku, perbuatan  seseorang  yang  sesuai dengan  perusahaan  baik  tertulis maupun  tidak.  Menurut  Edy Sutrisno  dalam  buku  manajemen sumber  daya  manusia  (2016:86) mengatakan  disiplin  adalah  sikap kesedian  dan  kerelaan  seseorang untuk  mematuhi  dan  menaati norma-norma peraturan yang berlaku di sekitarnya. Menurut Keith Davis seperti yang  dikutip  A.A  Anwar  Prabu Mangkunegara (2013: 129) mengemukakan  disiplin  adalah “Discipline  is  management  action to  enforce  organization  standart. Artinya disiplin kerja dapat diartikan sebagai pelaksanaan manajemen  untuk  memperteguh pedoman-pedoman organisasi Menurut Rivai (2011:199) disiplin kerja  adalah  suata  alat  untuk berkomunikasi  dengan  karyawan agar  mereka  bersedia  mengubah suatu  perilaku  serta  sebagai  suatu upaya untuk meningkatkan kesadaran dan kesediaan seseorang menaati peraturan perusahaan dan norma-norma sosial yang berlaku. Menurut Singodimedjo dalam Sutrisno (2015:86) mengatakan bahwa disiplin adalah sikap  kesediaan  dan  kerelaan untuk  mematuhi  dan  menaati norrma-norma yang berlaku disekitarnya.  Disiplin  karyawan yang  baik  akan  mempercepat tujuan perusahaan, sedangkan disiplin yang merosot akan menjadi penghalang dan memperlambat tujuan perusahaan. Dengan demikian disiplin sangatlah  baik  bagi  individu  yang bersangkutan maupun oleh organisasi.
C. Kinerja
Pengertian  Kinerja  menurut
Hasibuan  (2013:93)  adalah  suatu hasil yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas-tugasnya yang dibebankan kepadanya. Menurut  Bambang  Gurinto  dan Basri  (2005) yang dikutif R Yudi Permadi dalam buku Citra
Karyawan  Disiplin    (2013:14  ) kinerja  merupakan  perbandingan hasil  kerja  yang  dicapai  oleh karyawan  dengan  standar  yang terlah  ditentukan.  Menurut  A.A.
Anwar Prabu Mangkunegara
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
(2013:67)  mengemukakan  kinerja adalah  hasil  kerja  secara  kualitas dan  kuantitas  yang  dicapai  oleh seseorang pegawai dalam melaksanakan  tugasnya  sesuai dengan  tanggung  jawab  yang diberikan kepadanya. Menurut Wibowo (2014:85) kinerja  adalah  fungsi  atribut individu, organisasi dan lingkungan  sehingga  dirumuskan model persamaan kinerja. Menurut Rivai  dan  Basri  (2005)  yang dikutif  R  Yudi  Permadi  dalam buku  Citra  Karyawan  Disiplin (2013:15) pengertian kinerja adalah  kesediaan  seseorang  atau kelompok orang untuk melakukan sesuatu kegiatan yang menyempurnakan  sesuai  dengan tanggung  jawab  dengan  hasil seperti  yang  diharapkan.  Menurut undang-undang Republik Indonesia  No.14  Tahun  2005 tentang  Guru  dan  Dosen.  Guru adalah pendidik professional dengan  tugas  utama  mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,  melatih,  menilai,
dan  mengevaluasi  peserta  didik pada pendidikan usia dini, pendidikan  dasar,  dan  pendidikan menengah. Dalam undang-undang NO.14  tahun  2005  dijelaskan bahwa guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga professional pada jenjang pendidikan  usia  dini,  pendidikan dasar dan pendidikan menengah Kinerja  guru  merupakan kemampuan seseorang guru dalam melaksanakan  tugas  pembelajaran disekolah  dan  bertanggung  jawab atas peserta didik dibawah bimbingan nya, dengan meningkatkan prestasi belajar
peserta  didik.  Oleh  karena  itu kinerja  guru  dapat  di  artikan sebagai  hasil  yang  ditampilkan guru  dalam  melakukan  aktivitas pembelajaran. Supardi dalam Kinerja  Guru  (52:2016).  Dari uraian  tentang  kinerja  guru  dapat disimpulkan  bahwa  kinerja  guru adalah kemampuan yang ditunjukan oleh guru dalam melaksanakan pekerjaannyas sebagai  pendidik.  Kinerja  dapat dikatakan  baik  dan  memuaskan apabila tujuan yang dicapai sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di PT. Mega Perintis Tbk yang beralamat  di  Jalan  Karet  Pedurenan No. 240, Karet Kuningan – Setiabudi, Jakarta  Selatan.  No.  Tlp  :  021-
5733888. Jenis  penelitian  ini  adalah deskriptif kuantitatif, populasi karyawan 36 guru, teknik pengambilan  sample  menggunakan sample  jenuh  yaitu  seluruh  populasi dijadikan sampel Metode pengumpulan data menggunakan  data  primer  yaitu observasi  dan penyebaran  kuesioner serta data sekunder yaitu dokumentasi dan  studi  kepustakaan,  uji  instrumen penelitian menggunakan  uji  validitas dan uji reliabilitas, uji asumsi klasik, dalam penelitian ini uji asumsi klasik yang  digunakan  adalah  meliputi:  uji normalitas,  uji  multikolinearitas,  uji autokorelasi,
dan uji heterokedastisitas. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif,
adapun tahapan analisis yang dilakukan  adalah  analisis  regresi linier  sederhana  dan  linier  berganda,
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
analisis koefisien korelasi (R), analisis  koefisien  determinasi (R Square) , pengujian hipotesis

## HASIL PENELITIAN
Pengujian Instrumen Penelitian. 1. Uji Validitas.
Tabel 4.1 Pengujian Validitas Pernyataan Chronbatch Alpha Kepemimpinan Chronbatch Alpha Disiplin Chronbatch Alpha Kinerja Standar Chronbatch Alpha Keputusan 1 0.600 0.332 0.348 0.30 Valid 2 0.677 0.338 0.622 0.30 Valid 3 0.575 0.592 0.325 0.30 Valid 4 0.565 0.512 0.720 0.30 Valid 5 0.512 0.489 0.500 0.30 Valid 6 0.421 0.463 0.444 0.30 Valid 7 0.360 0.575 0.679 0.30 Valid 8 0.502 0.558 0.473 0.30 Valid 9 0.578 0.478 0.367 0.30 Valid 10 0.425 0.680 0.386 0.30 Valid Sumber: Data Primer (Diolah). Berdasarkan data tabel di atas diperoleh nilai Chronbatch Alpha lebih  besar  dari  0,30, maka  semua  item  kuesioner dinyatakan  valid.  Untuk  itu kuesioner yang digunakan layak untuk diolah sebagai data penelitian.
2.  Uji Reliabilitas.
Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Independen dan Dependen No. Variabel Coeficient Alpha Standar Chronbach Alpha Keputusan 1   Kepemimpinan (X1) 0.700 0.60 Reliabel 2   Disiplin kerja (X2) 0.670 0.60 Reliabel 3   Kinerja Guru (Y) 0.649 0.60 Reliabel Sumber: Data Primer diolah. Berdasarkan hasil pengujian  pada  tabel  di  atas, menunjukkan  bahwa  variabel Kepemimpinan  (X 1 ),  Disiplin kerja  (X 2 )  dan  Kinerja  guru
(Y) dinyatakan reliabel, hal itu dibuktikan  dengan  masing- masing variabel memiliki nilai coeficien  Alpha lebih  besar dari Chronbath Alpha 0,60.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
C.  Pengujian  Asumsi  Klasik (Uji Prasyarat Data) a. Uji Normalitas Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Dengan
Kolmogorov-Smirnov Test
Tests of Normality Kolmogorov- Smirnov a Shapiro-Wilk Statist ic df Sig.  Statistic  df  Sig. Kinerja Guru (Y) .084 36 .20 0 * .977 3 6 .63 0 *. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
Sumber: Data primer diolah. Berdasarkan hasil pengujian pada tabel di atas, diperoleh nilai signifikansi α = 0,200 dimana nilai tersebut lebih  besar  dari  nilai  α  = 0,050  atau  (0,200  >  0,050). Dengan demikian maka asumsi  distribusi  persamaan pada uji ini adalah normal.
b. Uji Multikolinearitas
Tabel 4.4
Hasil Pengujian Multikolinearitas
Dengan Collinearity Statistic Kinerja guru Sebagai Variabel Dependen Variabel Colinerity Statistics Toleranc e VIF Kepemimpina n (X1) 0.499 2.00 5 Disiplin kerja (X2) 0.499 2.00 5 Sumber : Data primer diolah. Berdasarkan hasil pengujian  multikolinieritas
pada  tabel  di  atas  diperoleh nilai tolerance masing- masing  variabel  bebas  yaitu kepemimpinan sebesar 0.499 dan  Disiplin  kerja  sebesar 0.499,  dimana  kedua  nilai tersebut  kurang  dari  1,  dan nilai Variance Inflation Factor (VIF) variabel kepemimpinan sebesar 2.005 serta  Disiplin  kerja  sebesar 2.005  dimana  nilai  tersebut kurang  dari  10.  Dengan demikian  model  regresi  ini tidak ada multikolinearitas.
c. Uji Autokorelasi
Tabel 4.5 Uji Durbin-Watson Model Summary b Mod el R R Squa re Adjust ed R Squar e Std. Error of the Estima te Durbi n- Wats on 1 .76 6 a .587 .562 2.360  1.952
a. Predictors: (Constant), Disiplin kerja
(X2), Kepemimpinan (X1)
b. Dependent Variable: Kinerja Guru (Y)
Sumber: Data primer diolah.
Berdasarkan hasil pengujian pada tabel di atas, model  regresi  ini  tidak  ada autokorelasi, hal ini dibuktikan dengan nilai Durbin-Watson sebesar 1.952 yang  berada  diantara interval  1.550  –  2.460,  “ Tidak  Ada  Autokorelasi” Sesuai dengan teori Sugiyono (2016:184).
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
d. Uji Heteroskedastisitas
Tabel 4.6
Hasil Pengujian Heteroskesdastisitas Dengan Uji Glejser Coefficients a
Model
Unstandardi zed Coefficients Standardi zed Coefficient s t Sig . B Std. Error Beta 1  (Constant) 4.95 5 2.728 1.81 7 .07 8 Kepemimpi nan (X1) .017 .090 .045 .188  .85 2 Disiplin kerja (X2) -.099  .091 -.262 - 1.09 1 .28 3 a. Dependent Variable: RES2 Sumber: Data Primer diolah. Berdasarkan hasil pengujian pada tabel di atas, glejser  test  model pada variabel Kepemimpinan (X 1 ) diperoleh  nilai probability signifikansi  (Sig.)  sebesar
0,852 dan Disiplin kerja (X 2 ) diperoleh  nilai probability signifikansi (Sig.) sebesar 0, 283 dimana  keduanya  nilai signifikansi  (Sig.)  >  0,05.
Dengan demikian regression
model pada data ini tidak ada gangguan heteroskesdastisitas, sehingga  model  regresi  ini layak  dipakai  sebagai  data penelitian. D. Analisis Deskriptif dan Verifikatif 1. Analisis Deskriptif Karakteristik Responden a. Karakteristik  Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Tabel  4.7 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

## Jenis Kelamin
Frequ ency Perc ent Vali d Perc ent Cumul ative Percen t Va lid Laki- Laki 22 61.1  61.1 61.1 Perem puan 14 38.9  38.9 100.0 Total 36 100. 0 100. 0 Sumber : Data primer diolah. Berdasarkan  data  di atas, responden yang berjenis  kelamin  laki-laki sebanyak  22  orang  atau 61,1%, sedangkan yang berjenis  kelamin  perempuan sebanyak  14  orang  atau 38,9%.  Sehingga  mayoritas Guru di SMP Muhammadiyah 44 Pamulang  adalah  laki-laki maka  tidak  ada  perbedaan yang  signifikan  kompetensi guru  antara  guru  laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran,  Ruth  Suci (2011).
b. Karakteristik  Responden Berdasarkan Usia Tabel  4.8
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Usia
Frequency  Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid  17-25 Tahun 3 8.3 8.3 8.3 26-35 Tahun 6 16.7 16.7 25.0 36-45 Tahun 18 50.0 50.0 75.0 > 45 Tahun 9 25.0 25.0 100.0 Total 36 100.0 100.0 Sumber : Data primer diolah. Data di atas, responden yang  berusia  antara  17-25 tahun  sebanyak  sebanyak  3 orang  atau  8,3%,  yang
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
berusia  antara  26-35  tahun sebanyak  6  orang  atau 16,7%,  yang  berusia  antara
36-45  tahun  sebanyak  18 orang  atau  50,0%  dan  yang berusia > 45 tahun sebanyak 9 orang atau 25,0%. Sehingga  mayoritas  guru yang berusia 36-45 th sebanyak 18 orang.
c. Karakteristik  Responden
Berdasarkan Pendidikan Tabel  4.9 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Pendidikan Freque ncy Perc ent Valid Perc ent Cumula tive Percent Val id SLTA 4 11.1  11.1 11.1 Diplo ma 5 13.9  13.9 25.0 Sarja na (S1) 16 44.4  44.4 69.4 Sarja na (S2) 11 30.6  30.6 100.0 Total 36 100. 0 100. 0 Sumber : Data primer diolah. Berdaarkan  data  di atas, responden yang berpendidikan SLTA sebanyak  4  orang  atau 11,1%, berpendidikan Diploma sebanyak  5 orang atau 13,9% yang berpendidikan S1 sebanyak 16  orang  atau  44,4%,  dan yang  berpendidikan  S2 sebanyak  11  orang  atau 30,6%. d. Penilaian Responden Tanggapan responden  atas  pernyataan pada variabel kepemimpinan diperoleh rata-rata skor 4.40
termasuk pada rentang skala 3,40  -  4,19  dengan  kriteria
baik,  hal  ini  juga  dapat dilihat  dari  skor  tertinggi pada  Indikator  “Watak”
yaitu  sebesar  4,05  maka dimana kepala sekolah memberikan kebebasan untuk menyampaikan pendapat  dan  menjelasakan tentang    keputusan  yang ditetapkan kepada guru-guru dengan baik. Tanggapan responden pada  variabel  Disiplin  kerja diperoleh  rata-rata  skor  4.06 termasuk  pada  rentang  skala
3,40  -  4,19  dengan  kriteria baik,  hal  ini  dibuktikan  dari rata skor tertinggi pada idnikator  “  Sanksi  dan
Hukuman” yaitu sebesar 4,05 dimana  guru  yang  melanggar aturan diberikan sanksi dengan cepat dan sanksi yang diberikan  dijalankan  dengan baik,  hal  ini  menandakan bahwa  sanksi  dan  hukuman yang diberikan sudah berjalan dengan baik. Tanggapan responden variabel kinerja guru dikatakan  sudah  baik  hal  ini dilihat dari skor rata-rata yaitu 4,06  dimana  berada  diantara interval 3,40-4,19 dengan kriteria  baik.  Dan  hal  ini dibuktikan  dari  skor  tertinggi pada  indikator  “Tanggung Jawab”  yaitu  sebesar  4,05 dimana guru dapat menyelesaiakan pekerjaan sesuai dengan tanggung jawab dan  bersedia  lembur  hal  ini dibuktikan  juga  berdasarkan fenomena yang ada dilapangan  bahwa  banyak guru  yang  terkadang  belum
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
pulang  setelah  jam  ngajar karena  harus  menyelesaikan pekerjaan.
2. Analisis Verifikatif
a. Analisis  Regresi  Linier Berganda.
Tabel 4.10 Hasil Pengolahan Regresi Berganda Variabel Kepemimpinan
(X 1 ) dan Disiplin kerja (X 3 ) Terhadap Kinerja guru (Y)
Coefficients a Model Unstandar dized Coefficien ts Standar dized Coeffici ents
t Si g. B Std.
Erro r Beta 1 (Constant ) 9.82 2 4.40 6 2.2 29 .0 33 Kepemim pinan (X1) .302  .145 .330 2.0 83 .0 45 Disiplin kerja (X2) .459  .147 .496 3.1 28 .0 04 a. Dependent Variable: Kinerja Guru (Y) Sumber: Data Primer diolah Berdasarkan hasil analisis  perhitungan  regresi pada  tabel  di  atas,  maka dapat  diperoleh  persamaan regresi Y = 9.822 + 0,302X 1 + 0,459X 2 .
b. Analisis Koefisien Korelasi (r).
Tabel 4.11 Hasil Analisis Koefisien Korelasi Secara Simultan Antara Variabel
Kepemimpinan (X 1 ) dan Disiplin Kerja (X 2 ) Terhadap
Kinerja Guru (Y) Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .766 a .587 .562 2.360
Um a. Predictors: (Constant), Disiplin kerja (X2),
Kepemimpinan (X1)
Sumber: Data Primer diolah.
Berdasarkan
pada hasil pengujian pada tabel di atas,  diperoleh  nilai R (koefisien  korelasi)  sebesar 0,766 artinya variabel Kepemimpinan  (X 1 )  dan Disiplin kerja (X2) mempunyai tingkat pengaruh  atau  hubungan yang kuat terhadap Kinerja guru  (Y)  karena  berada
diantara 0,60-0,799 “ Kuat” Sugiyono (2015:321). c. Analisis
Koefisien Determinasi (R Square). Tabel 4.12 Hasil Analisis Koefisien
Determinasi Secara Simultan Antara Variabel Kepemimpinan (X 1 ) dan Disiplin kerja
(X2)Terhadap Kinerja guru (Y)
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .766 a .587 .562 2.360 a. Predictors: (Constant), Disiplin kerja (X2), Kepemimpinan (X1) Sumber: Data Primer diolah.
Berdasarkan pada hasil pengujian pada tabel di atas, diperoleh  nilai R-square sebesar  0,587  maka  dapat disimpulkan  bahwa  variabel
Kepemimpinan  (X 1 )  dan Disiplin kerja (X2) berpengaruh terhadap variabel  Kinerja  guru  (Y) sebesar  58.7%  sedangkan sisanya sebesar 41.3% dipengaruhi  oleh  faktor  lain yang tidak dilakukan penelitian.
d. Pengujian Hipotesis.
1) Pengujian
Hipotesis Secara Parsial (Uji t).
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
(a)Pengaruh Kepemimpinan (X 1 ) Terhadap  Kinerja  guru (Y).
Tabel 4.13
Hasil Uji t Variabel Kepemimpinan (X 1 )- y
Coefficients a Model Unstandar dized Coefficien ts Standar dized Coeffici ents
t Si g. B Std. Erro r Beta 1 (Constant ) 15. 088 4.56 7 3.3 04 .0 02 Kepemim pinan (X1) .62 3 .115 .681  5.4 25 .0 00 a. Dependent Variable: Kinerja Guru (Y)
Sumber: Data Primer diolah.
Berdasarkan pada hasil pengujian  pada  tabel  di  atas diperoleh nilai t hitung > t tabel
atau  (5.425 >  2,032)  Hal tersebut juga diperkuat
dengan  nilai ρ  value < Sig .0,05 atau (0,000 < 0,05).
Dengan  demikian  maka  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima,  hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara Kepemimpinan terhadap  kinerja  guru  pada SMP  Muhammadiyah  44 Pamulang. (b) Pengaruh Dsiplin Kerja  (X2)  Terhadap Kinerja guru (Y) Tabel 4.14 Hasil Uji t Variabel Disiplin kerja
(X 2 )-y Coefficients a Model Unstandar dized Coefficient s Standard ized Coefficie nts t Si g.
B Std. Erro r Beta 1  (Const ant) 13.2 99 4.27 3 3.1 13 .0 04 Disiplin kerja (X2) .675  .109 .730  6.2 20 .0 00
a. Dependent Variable: Kinerja Guru (Y)
Sumber: Data Primer diolah.
Berdasarkan pada hasil pengujian  pada  tabel  di  atas diperoleh nilai t hitung > t tabel atau  (6,220  >  2,032).  Hal tersebut juga diperkuat dengan  nilai ρ  value < Sig .0,05 atau (0,000 < 0,05). Dengan  demikian  maka  H 0 ditolak  dan  H 2 diterima,  hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial  antara  Disiplin  kerja terhadap  Kinerja  guru  pada SMP  Muhammadiyah  44 Pamulang. 2) Pengujian Hipotesis
Secara Simultan (Uji F).
Tabel 4.15 Hasil Hipotesis (Uji F) Simultan
ANOVA a Model
Sum of
Squar es d f Mean Squar e F Sig. 1  Regressi on 260.8 81 2  130.4 41 23.4 11 .00 0 b Residual 183.8 69 3 3 5.572
Total 444.7 50 3 5 a. Dependent Variable: Kinerja Guru (Y) b. Predictors: (Constant), Disiplin kerja
(X2), Kepemimpinan (X1)
Sumber: Data Primer diolah. Berdasarkan pada hasil pengujian  pada  tabel  di  atas diperoleh nilai F hitung > F tabel atau (23.411 > 2,890), hal ini juga  diperkuat  dengan ρ
value < Sig .0,05 atau (0,000
<  0,05).  Dengan  demikian
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
maka  H 0 ditolak  dan  H 3 diterima, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan  secara  simultan antara  Kepemimpinan  dan Disiplin kerja terhadap Kinerja  guru  pada  SMP Muhammadiyah 44 Pamulang.

## KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan 1. Berdasarkan  rumusan  masalah maka diketahui besarnya pengaruh kepemimpinan terhadap  kinerja  guru  yaitu sebesar 5,425 hal ini  diperoleh nilai t hitung > t tabel atau (5.425 > 2,032) Hal tersebut juga diperkuat dengan nilai ρ value <
Sig.0,05 atau (0,000 < 0,05). 2. Berdasarkan  rumusan  masalah maka diketahui besarnya pengaruh disiplin kerja terhadap  kinerja  guru  yaitu sebesar  6,220  hal  ini  diperoleh nilai t hitung > t tabel atau (6,220 > 2,032). Hal tersebut juga diperkuat dengan nilai ρ value <
Sig.0,05 atau (0,000 < 0,05). 3. Berdasarkan  rumusan  masalah maka diketahui besarnya pengaruh  kepemimpinan  dan disiplin  kerja    terhadap  kinerja guru  yaitu  sebesar  23,411,  hal ini diperoleh dari nilai F hitung > F tabel atau (23.411 > 2,890), hal ini  juga  diperkuat  dengan  ρ value  <  Sig.0,05  atau  (0,000  <
0,05).
B. Saran
1. Dari  hasil  penelitian  maka kepemimpinan  kepala  sekolah
yang  ada  di  sekolah  masih kurang  baik  dimana  terkadang kepala sekolah tidak mendengarkan saran dari guru- guru  dan  jarang  membimbing guru-guru, maka dari itu sebaiknya kepala sekolah harus lebih  dekat  lagi  dengan  guru dan menjalin silahturahmi dengan berbagai kegiatan sehingga  dapat  mendengarkan aspirasi  guru-guru  yang  ingin disampaikanya.
2. Dari  hasil  penelitian  maka disiplin kerja guru masih kurang  hal  ini  dilihat  dari kepala  sekolah  kurang  aktif memberikan pengawasan
kepada  guru  dan    terkadang jarang  merspon  dengan  cepat terhadap masalah yang dihadapi oleh  guru-guru,  maka  dari  itu sebaik nya kepala sekolan harus lebih  dekat  dan  meluangkan waktu untuk guru-guru
sehingga  dapat  memberikan pengasawan  secara  langsung kepada guru-guru.
3. Dari  hasi  penelitian  maka kinerja guru yang ada disekolah masih  kurang  hal  ini    masih terdapat guru yang tidak menguasai pelajaran yang diajarkan sehingga tidak semua pertanyaan siswa dapat
dtanggapi  dengan  baik  dan benar,  maka  dari  itu  sebaiknya guru  yang  mengajar  mata pelajaran  disesuaikan  dengan pendidikan  akhir  dari  seoerang guru  sehingga  guru  tersebut dapat  benar-benar  mengusai mata pelajaran yang diampu.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS

## DAFTAR PUSTAKA
Bahrum  Syazhashah  Putra.  2015. “Pengaruh Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja   Terhadap Kinerja Pegawai”. Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis  vol.  3, No. 2. Baihaqi  Muhammad  Imam.  2013. “Pengaruh Kepemimpinan Dan
Disiplin Kerja   Terhadap
Kinerja  Pegawai”.  Jurnal  :
Dinas  Kehutanan  Kabupaten Timur.   Vol 02, No.04. Hasibua Malayu S.P. 2013. “Manajemen  Sumber  Daya Manusia”. Jakarta: Penerbit PT Bumi Aksara. Isvandiari Any. 2018. “Kepemimpinan  Dan  Disiplin Kerja Terhadap Kinerja”. Jurnal
JIBEKA Volume 12, No 1. Kartini  Kartono.  2010.  ”Pimpinan Dan  Kepemimpinan”.  Jakarta:
Penerbit Raja   Grafindo Persada.
Mangkunegara  Anwar  Prabu.  2013. “Manajemen  Sumber  Daya Manusia Perusahaan”. Bandung:  Penerbit  PT  Remaja Rosdakarya. Prambana Sumiarti. 2018. “Pengaruh Disiplin  Kerja  Dan  Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai”.  Jakarta.  Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Soleha Lilis Karnita. 2012. “Pengaruh Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Dan Komunikasi  Terhadap Kinerja Pegawai”. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Entrepreneurship Vol. 6, No. 1. Sugiyono Dr. 2015. “Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dan R&D”.
Bandung.  Penerbit:  CV  Alfa
Beta. Sunarsi,  D.  (2018).  Pengaruh  Gaya Kepemimpinan,  Motivasi  Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Pendidik Yayasan Marvin. Inovasi, 5(1), 1-18. Sunarsi, D. (2017). Pengaruh Disiplin, Motivasi, Dan Kompetensi  Terhadap  Prestasi Belajar  (Studi  Kasus  Pada Mahasiswa Universitas Pamulang,  Tangerang  Selatan Tahun  Akademik  2016-2017). Jurnal Mandiri, 1(2), 207-226.
Supardi. 2016. “Kinerja Guru”. Edisi
Ke 3. Jakarta: Penerbit PT Raja Grafindo Persada. Virgiawan  Egy.  2017.  “Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Pusat  Kesehatan  Masyarakat Pamulang  Tangerang  Selatan”.
Tangerang Selatan. Universitas Pamulang.
Wati  Bunga.  2016.  “Pengaruh
Kepemimpinan, Motivasi Kerja Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja”. Jurnal Competitiveness  ISSN  :  1978- 3035 I   Vol. 10, No 2. Yudi  Permadi. 2013. ”Citra Karyawan Disiplin”. Bandung: Penerbit CV Sanggabuana.