## Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia
http://journal2.um.ac.id/index.php/gpji
PENGARUH METODE DRILL DAN METODE BARRIER HOPS TERHADAP HASIL BELAJAR SHOOTING
Tegar Satrya Pamungkas 1 ,  Hariyoko 2
Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang
Info Artikel ____________________ Sejarah Artikel:
Diterima Desember 2017
Disetujui April 2018 Dipublikasikan Agustus 2018
____________________ Keywords: metode drill, metode barrier hops, hasil belajar shooting sepakbola.

## Abstrak
___________________________________________________________ _ Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  metode  pembelajaran  shooting sepakbola terhadap hasil belajar shooting dan untuk mengetahui perbedaan pengaruh metode terhadap hasil belajar shooting SSB Unibraw 82 di Malang. Metode penelitian yang dipakai adalah eksperimen yang dilakukan kepada peserta SSB Unibraw 82 Kota Malang.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  (1)  pembelajaran dengan perlakuan metode drill memberikan pengaruh  terhadap hasil belajar  shooting peserta SSB Unibraw 82 (Fhitung = 10,101 > Ftabel = 4,26), (2) pembelajaran perlakuan metode barrier hops memberikan pengaruh terhadap hasil belajar shooting peserta SSB Unibraw 82 (Fhitung = 12,303 > Ftabel = 4,26), (3) tidak ada perbedaan yang signifikan antara pembelajaran dengan metode drill dan metode barrier hops terhadap hasil belajar shooting peserta SSB Unibraw 82 (Fhitung = 0,567 < Ftabel = 4,26).

## Abstract
___________________________________________________________
_
This research aims to knowing the effect difference of method to shooting learning result of  School  Fottball  Unibraw  82  in  Malang.  This  reseach  method  used  an  experiment conducted to School Football Unibraw 82 in Malang. Based on the result of thie reseach, (1) the learning with drill method treatment had an effect on the shooting learning result of the School Football Unibraw 82 participants (Fcount = 10,101 > Ftable = 4,26), (2) the  learning  of  the  barrier  hops  method  gave  effect  to  the  shooting  learning  result  of School Football Unibraw 82 (Fcount = 12,303 > Ftable = 4,26), (3) there is no significant difference  between  learning  with  drill  and  hops  method  on  shooting  result  of  School Football Unibraw 82 participants (Fcount = 0,567 < Ftable = 4,26).
© 2018 Universitas Negeri Malang  Alamat korespondensi: E-mail: hariyoko.fik@um.ac.id ISSN 2614-8293 (Online)

## PENDAHULUAN
Salah satu aspek pendidikan yang utama pada  sistem  kurikulum    adalah  pendidikan jasmani.  Pendidikan  jasmani  membentuk kebugaran  jasmani,  sikap  dan  karakter  dari peserta  didik.  “Pendidikan  jasmani  bertujuan untuk  mengembangkan  aspek  kebugaran
jasmaniah,  keterampilan  sosial,  stabilitas emosional,  tindakan  moral,  penalaran  dan pengenalan lingkungan melalui aktifitas jasmani yang direncanakan secara sistematis” (Arisandi, 2009:14).  Tujuan  pendidikan  jasmani  dan kesehatan  adalah  untuk  memper-baiki  standar kesehatan melalui pendidikan yang terpadu.
Olahraga menjadi salah satu gaya hidup yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari  masyarakat dunia  saat  ini.  Tujuan  seseorang  berolahraga bermacam-macam,  ada  yang  bertujuan  untuk sekedar  mengisi  waktu  luang,  rekreasi, kesehatan, kebugaran ataupun untuk pencapaian  prestasi  dan  mengharumkan  nama bangsa. Setiap pelatih akan senantiasa berusaha untuk  meningkatkan  prestasi  atlet-atletnya setinggi  mungkin  (Harsono,  2015:39).  Untuk mencapai  prestasi    puncak  memerlukan  proses latihan  yang  cukup  lama  dan  dilakukan  sejak usia  dini  baik  secara  teknik,  taktik,  mental maupun fisik.
Sepakbola merupakan salah satu cabang yang  digemari  oleh  latar  belakang  dan keturunan yang berbeda-beda. Sepakbola adalah olahraga  menggunakan  bola  yang  dimainkan oleh dua tim yang masing-masing beranggotakan  11  (sebelas)  orang  (Amiq, 2016:1).  Saat  ini  perkembangan  sepakbola sangat pesat, hal ini ditandai dengan banyaknya sekolah  sepakbola  (SSB)  yang  didirikan.  SSB merupakan  sekolah  yang  mempelajari  tentang permainan  sepakbola  dan  merupakan  sebuah organisasi olahraga
yang berfungsi
mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  siswa serta menjadi wadah pembinaan sepakbola usia dini.
Proses  latihan  yang  baik  dan  teratur bertujuan untuk meningkatkan kualitas permainan  sepakbola  yang  lebih  baik,  tetapi perlu  disadari  bahwa  di  dalam  permainan sepakbola  banyak  sekali  komponen-komponen gerak dan teknik dasar  yang perlu ditingkatkan secara spesifik agar peningkatannya lebih stabil. Gerak atau teknik tanpa bola diantaranya adalah gerakkan  lari,  lompat,  loncat,  menendang, menghentikan  dan  menangkap  bola  bagi seorang  penjaga  gawang.  Amiq  (2016:6) menjelaskan “beberapa teknik dasar yang perlu dimiliki  pemain  sepakbola  adalah  menendang (shooting),  menghentikan  atau  mengontrol (stopping),  menggiring  (dribbling),  menyundul (heading),  mengumpan  (passing),  lemparan  ke dalam  (throw  in)  dan  menjaga  gawang (goalkeeping)”.
Hasil observasi awal yang dilakukan pada tanggal  12  Februari  2017  yang  dilakukan  di Stadion  Universitas  Brawijaya  Kampus  2  pada SSB  Unibraw  82  Usia  13-15  tahun  dapat diketahui  bahwa,  dari  24  peserta,  14    peserta dapat  melakukan  passing  dengan  benar  (58%), 15 peserta dapat melakukan controlling dengan benar  (63%),  9  peserta  dapat  melakukan dribbling  dengan  benar  (37%)  dan  8  peserta dapat melakukan shooting dengan benar (33%).
Menurut Batty (2003:1) “latihan menendang  mau  tak  mau  mesti  menjadi  salah satu  latihan  inti  dalam  program  latihan sepakbola  manapun  juga”.  Pada  saat  ini  kita banyak melihat pertandingan sepakbola dimana statistik pertandingan memperlihatkan presentasi  dari  tendangan  yang  tepat  ke  arah gawang  lebih  kecil  daripada  tendangan  yang melenceng dari gawang. Hal itu juga didukung oleh Mielke (2007:67) yang berpendapat bahwa “dari  sudut  pandang  penyerangan,  tujuan sepakbola  adalah  melakukan  shooting  ke gawang”.
Yunus  (2013:17)  menyatakan  bahwa teknik  menendang  sepakbola  pada  garis besarnya  dibagi  menjadi  empat  (1)  Tendangan dengan kaki bagian dalam banyak dimanfaatkan untuk memberikan bola dalam jarak pendek. (2) Tendangan  dengan  punggung  bagian  dalam banyak  dimanfaatkan  untuk  memberikan/ mengoperkan  bola  jarak  jauh.  (3)  Tendangan dengan punggung kaki bagian luar dimaksudkan untuk memperoleh tendangan bola berputar. (4)
Tendangan dengan punggung kaki dimaksudkan agar memperoleh tendangan yang keras.
Ada  beberapa  metode  pembelajaran untuk  meningkatkan  shooting,  baik  mulai  dari latihan  dengan  beban,  berlatih  dengan tendangan langsung ke gawang, ada juga dengan melakukan  berbagai  pendekatan,  seperti pendekatan  metode  pembelajaran  drill.  Untuk menjadi seorang pemain yang baik, dibutuhkan penguasaan teknik bermacam-macam. Penguasaan teknik tersebut memerlukan latihan yang dilakukan secara berulang-ulang, dan pada saat  pertandingan  teknik-teknik  tersebut  dapat dilakukan  dengan  baik,  tidak  canggung  untuk melakukan  gerakkan  tersebut.  Shooting  tidak bisa dilakukan hanya dengan benar saja, tetapi juga  perlu  adanya  pendukung  lain  seperti keterampilan, power dan akurasi, sehingga pada saat melakukan shooting peluang untuk terjadi gol  lebih  besar,  untuk  meningkatkan  teknik shooting  diperoleh  dengan  pembelajaran metode  drill  dan  pembelajaran  metode  barrier hops.  Kedua  variabel  tersebut  memiliki persamaan  dalam  meningkatkan  pembelajaran yang bertujuan untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal.
Menurut  Sagala  (2009:217)  metode latihan  drill  atau  metode  training  “merupakan suatu  cara  mengajar  yang  baik  untuk menanamkan  kebiasaan-kebiasaan  tertentu. Juga  sebagai  sarana  untuk  memperoleh  suatu ketangkasan,  ketepatan,  kesempatan,  dan keterampilan.  Majid  (2015:214)  menyatakan metode  drill  adalah  cara  membelajarkan  siswa
untuk mengembangkan kemahiran dan keterampilan serta dapat mengembangkan sikap dan  kebiasaan.  Drill  atau  juga  sering  disebut repetive  drill  method,  adalah  upaya  untuk memantapkan keterampilan-keterampilan otomatis  atau  asosiasi  yang  telah  diperoleh (Hamalik, 2012:97).
Berdasarkan definisi dari para ahli dapat disimpulkan  bahwa  metode  drill  adalah pembelajaran yang dilakukan siswa atau peserta melakukan hal yang sama secara berulang-ulang untuk meningkatkan kemampuan siswa terhadap  keterampilan  dalam  kegiatan  yang diperoleh,  dan  untuk  memperoleh  suatu  hasil yang  maksimal  dari  keterampilan  yang  telah dipelajari  peserta  diberikan  instruksi  teknik keterampilan yang baik dan benar, peserta harus benar-benar  memperhatikan  instruksi  tersebut, teknik  tersebut  selanjutnya  dilakukan  secara berulang-ulang dengan harapan peserta melakukan  teknik  keterampilan  yang  baik  dan benar yang bisa dilakukan secara otomatis atau menjadi biasa.
Selain  menggunakan  metode  drill pembelajaran dengan metode barrier hops juga dapat  menjadi  opsii  untuk  meningkatkan keterampilan  hasil  belajar  shooting.  Menurut Sugiharto (2014:122) pliometrik adalah metode latihan  yang  dirancang  untuk  meningkatkan daya  ledak  otot.  Lubis  (2005:15)  menjelaskan “teknik  ini  mulai  dilakukan  dengan  berbagai lompatan  seperti  melompat  ke  depan,  ke samping, ke belakang. Dapat dilakukan dengan tumpuan  satu  kaki  atau  dua  kaki.  Pada penelitian ini digunakan tumpuan dua kaki yaitu barrier hops.
Berdasarkan definisi dari para ahli dapat disimpulkan bahwa metode barrier hops adalah bentuk pembelajaran untuk melatih daya ledak, karena  tejadi  gabungan  antara  kekuatan  dan kecepatan,  dengan  cara  melakukan  loncatan- loncatan mencapai ketinggian maksimal ke arah vertikal dan ke arah gerakkan kaki.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  berupa  “rancangan  kelompok pembanding prates-pascates berpasangan (matching  pre  test-post  test  comparisson  group design).
Subjek dalam peneltian ini adalah seluruh peserta SSB Unibraw 82 usia 13-15 tahun yang berjumlah  24  peserta.  Pembagian  subjek kelompok  penelitian  menggunakan  teknik ordinal pairing matching.
Instrumen  tes  dalam  penelitian  ini menggunakan  instrumen  tes  keterampilan shooting sepakbola dengan validitas tes sebesar 0,661 dan reliabelitas sebesar 0,610.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini berupa  observasi,  dokumentasi  dan  tes keterampilan  shooting  sepakbola.  Adapun tahap-tahap  dalam pengumpulan  data  meliputi tahap  persiapan  dan  tahap  pelaksanaan.  (1) Tahap pretest keterampilan shooting sepakbola. (2)  Tahap  pemberian  perlakuan  program pembelajaran  dengan  metode  drill  dan  metode barrier  hops  selama  18  kali  pertemuan.  (3)
Tahap posttest keterampilan shooting sepakbola.
Analisis  data  dilakukan  setelah  data pretest dan data posttest telah terkumpul. Teknik analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  analisis  varian  satu  jalur  (one  way anova)  yaitu  untuk  menguji  perbedaan  dua mean distribusi atau lebih.

## HASIL
Data  skor  keterampilan shooting ke gawang  sepakbola  yang  diperoleh  dari  peserta SSB Unibraw 82 Malang yang digunakan untuk analisis  adalah  skor  yang  berasal  dari  skor  tes awal ( pre test ) dan tes akhir ( post test ). Deskripsi data hasil tes dalam penelitian ini sebagai berikut
Tabel 1. Deskripsi Data Hasil Tes Belajar Keterampilan Shooting Sepakbola Peserta  SSB Unibraw 82 Usia 13-15 Tahun
Data Hasil Belajar Skor Awal Skor Akhir Kelompok Pembelajaran Metode Drill n 12 12 Mean 19,33 23,75 SD 3,91 2,80 Max 27 28 Min 13 20 Kelompok  Pembelajaran  Metode Barrier hops n 12 12 Mean 19,41 24,75 SD 3,80 3,64 Max 26 32 Min 14 20
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  kedua kelompok  perlakuan  metode drill dan  metode barrier hops , dapat disimpulkan bahwa skor awal hasil belajar keterampilan shooting dan skor akhir hasil belajar keterampilan shooting dari masing- masing kelompok berdistribusi normal (L hitung < L tabel ). Uji  homogenitas  dalam  penelitian  ini menggunakan  uji  F  pada  taraf  signifikansi α = 0,05. Uji homogenitas skor tes awal dan tes akhir hasil  kedua  kelompok  pembelajaran  terhadap keterampilan shooting , dapat disimpulkan bahwa
seluruh  kelompok  pembelajaran  berasal  dari kelompok yang homogeny (F hitung < F tabel ).
Pengujian  hipotesis  dengan  analisis varians (ANAVA) satu jalur dilakukan terhadap data skor tes akhir keterampilan shooting masing- masing kelompok metode pembelajaran dengan menggunakan  uji  F  pada  taraf  signifikansi α = 0.05.  Perhitungan  lengkap  pengujian  hipotesis dengan  analisis  varians  satu  jalur  dapat  dilihat pada tabel 2 berikut ini.
Tabel  2.  Rangkuman  Hasil  Analisis  Varians  Skor  Hasil  Belajar  Keterampilan Shooting antara Metode Drill dan Metode Barrier hops SV Dk JK V F hitung F tabel Keputusan T 24-1 = 23 238,5 - 0,567 4,26 F hitung  < F tabel (0,567 < 4,26) A 2-1 = 1 6 6 D 24-2 = 22 232,5 10,56
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis varians  satu  jalur  ( one  way  anova )  sebagaimana ditunjukkan dalam Tabel 6 diperoleh hasil F hitung 0,567 < F tabel = 4,26 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Fhitung untuk  perbedaan hasil belajar keterampilan shooting masing-masing kelompok pembelajaran  lebih  kecil  jika  dibandingkan dengan Ftabel pada taraf signifikansi α = 0,05, dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara skor akhir  hasil  belajar  keterampilan shooting antara kelompok metode drill dan metode barrier hops .

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil perhitungan pengujian hipotesis  dengan  analisis  varian  satu  jalur  ( one way anova ), diperoleh hasil hitung Fhitung = 10,101 >  F tabel =  4,26.  Maka  dapat  dinyatakan  bahwa ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  rata-rata skor tes awal hasil belajar shooting dengan skor tes akhir belajar keterampilan shooting kelompik pembelajaran metode drill.
Meningkatnya hasil belajar shooting pada kelompok pembelajaran metode drill dikarenakan  peserta  dapat  belajar  dalam melakukan suatu teknik gerak dasar dengan cara mengulang  gerakan  secara  terus  menerus  yang nantinya  membuat  peserta  terbiasa  melakukan gerakan  teknik  dasar  ini  dan  secara  tidak langsung respon peserta jika melakukan shooting akan  berubah  menjadi  lebih  baik  dari sebelumnya.
Hal  ini  selaras  hasil  penelitian  yang dilakukan oleh Istofian (2016:68) yang berjudul
“Metode Drill untuk  Meningkatkan  Teknik Menendang
Bola ( Shooting ) dalam Permainan
Sepakbola  Usia  13-14  Tahun”  membuktikan bahwa  metode  latihan  ( drill )  berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar shooting . Hal ini  selaras  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti  bahwa  terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran shooting dengan pembelajaran metode drill terhadap hasil belajar  keterampilan shooting yang  dilakukan pada peserta SSB Unibraw 82 usia 13-15 tahun.
Berdasarkan hasil perhitungan pengujian hipotesis  dengan  analisis  varian  satu  jalur  ( one way anova ), diperoleh hasil hitung F hitung = 12,303 >  F tabel = 4,26. Maka dapat dinyatakan bahwa ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  rata-rata skor tes awal hasil belajar shooting dengan skor tes akhir belajar keterampilan shooting kelompik pembelajaran metode barrier hops.
Meningkatnya hasil belajar shooting pada kelompok  pembelajaran  metode barrier  hops dikarenakan  peserta  dapat  belajar  dalam melakukan suatu teknik gerak dasar dengan cara mengulang  gerakan  lompatan  secara  terus menerus  yang  nantinya  membuat  peserta terbiasa melakukan gerakan teknik dasar ini dan secara tidak langsung adanya peningkatan daya ledak otot tungkai berpengaruh pada power dan ketepatan,  sehingga  keterampilan  belajar shooting ke  gawang  peserta  mengalami peningkatan yang signifikan.
Hal  ini  selaras  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Wahyudi  (2015:46)  yang berjudul  “Pengaruh  Latihan  Pliometrik Barrier Hops dengan  Latihan  Komando  Terhadap Peningkatan  Prestasi Shooting SSB  Indonesia
Muda  Kota  Malang  membuktikan  bahwa metode latihan  pliometrik barrier hops berpengaruh  terhadap  peningkatan  prestasi tendangan  ke  gawang  ( shooting )  siswa  sekolah SSB  Indonesia  Muda  Kota  Malang.  Hal  ini selaras dengan hasil penelitian yang  dilakukan oleh  peneliti  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan  pembelajaran shooting dengan pembelajaran metode barrier hops terhadap hasil belajar  keterampilan shooting yang  dilakukan pada peserta SSB Unibraw 82 usia 13-15 tahun. Berdasarkan hasil yang telah dipaparkan, pembelajaran  menggunakan  metode drill maupun metode barrier hops dapat memberikan perbedaaan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap keterampilan shooting peserta, hal tersebut dapat dilihat  dari  hasil  skor  tes  awal  dan  tes  akhir masing-masing  kelompok  yang  mengalami peningkatan.  Metode drill dan  metode barrier hops dapat  digunakan  untuk  pembelajaran shooting dalam jangka waktu yang lama karena memberikan  pengaruh  yang  baik  terhadap peningkatan keterampilan shooting peserta. Hasil  belajar  keterampilan shooting dengan  metode  barrier  memberikan  pengaruh yang  signifikan  dibandingkan  dengan  metode drill dikarenakan  dengan  metode barrier  hops peserta  dapat  mencermati  dengan  benar  benar matang  apa  yang  telah  disampaikan  oleh pembina  serta  peserta  juga  bisa  merasakan perbedaan  gerakan  karena  metode  ini  lebih menekankan pada otot tungkai sehingga sangat mempengaruhi  pada  tumpuan  dan  ketepatan shooting , dan pada pembelajaran metode barrier hops peserta  ditekankan  untuk  melakukan pengulangan melompat dan melakukan pengulangan shooting kegawang,  sedangkan dalam pembelajaran  metode drill penyampaian materi shooting hanya  bertujuan  untuk pengulangan melakukan shooting ke gawang.
Dari  kedua  metode  pembelajaran  yang tersebut,  metode barrier  hops cenderung memberikan  peningkatan  hasil  belajar shooting yang  lebih  tinggi,  hal  ini  dikarenakan  dari beberapa  catatan  di  lapangan  pada  saat melakukan  pembelajaran  metode drill para peserta  lebih  semangat  dan  serius  dalam menjalani pembelajaran, pada metode belajar ini juga  peserta  lebih  cepat  dan  tanggap  dalam memahami pembelajaran yang diberikan.
Berdasarkan  uji  hipotesis,  tidak  terdapat perbedaan  pengaruh  yang  signifikan  antara peningkatan hasil belajar kelompok metode drll dan peningkatan hasil belajar kelompok metode barrier hops .

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  dan  hasil  analisis data  yang  telah  dilakukan,  dapat  diperoleh kesimpulan  sebagai  berikut:  (1)  Ada  pengaruh dengan  metode drill terhadap  hasil  belajar shooting sepakbola peserta SSB Unibraw 82. (2) Ada pengaruh metode barrier hops terhadap hasil belajar shooting sepakbola peserta SSB Unibraw 82. (3)   Ada  perbedaan  pengaruh  penggunaan metode drill dan  metode barrier  hops terhadap hasil  belajar  shooting  sepakbola  peserta  SSB Unibraw 82.

## DAFTAR PUSTAKA
Amiq,  Fahrial.  2016. Sepakbola.  Malang :  UM Press
Batty, Eric. 2003. Latihan Sepakbola Metode Baru Serangan. Bandung : CV. Pionir Jaya.
Hamalik,  Oemar.  2012. Kurikulum  dan Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara
Harsono.  2015. Kepelatihan  Olahraga  Teori  dan Metodolog i.  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Irianto,  Paulus,  Mansur,  Sidik,  Nining, Hermawan,  Dewanti,  Sunyoto,  Yunus. 2009. Materi Pelatihan Kondisi Fisik Dasar.
Jakarta:  Asdep  Pengembangan  Tenaga dan Pembina Keolahragaan.
Istofian,  R.S.  2016. Metode  Drill  untuk Meningkatkan  Teknik  Menendang  Bola (Shooting) dalam Permainan Sepakbola Pada Siswa Sekolah Sepakbola Bhineka Indonesia Kota  Batu  Usia  13-14  Tahu n.  Malang: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang.
Lubis,  J.  2005. Mengenal  Latihan  Pliyometrics :
FIK UNJ.
Majid,  Abdul.  2015 .  Strategi  Pembelajaran .
Bandung. PT Remaja Roesdakarya.
Mielke,  D.  2007. Dasar-Dasar  Sepakbola . Bandung: Pakar Raja.
Sugiharto.  2014. Fisiologi  Olahraga.  Malang : Universitas Negeri Malang.
Wahyudi.  2016. Pengaruh  Latihan  Pliometrik Barrier  Hops  Dengan  Latihan  Komando Terhadap  Peningkatan  Prestasi  Tendangan Ke  Gawang  (Shooting)  Pada  Sekolah Sepakbola  (SSB)  Indonesia  Muda  Kota Malang .  Malang  :  Fakultas  Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Malang.
Yunus,  Mahmud.  2013. Dasar-Dasar  Permainan Sepakbola .  Malang:  Universitas  Negeri Malang.