Nasution, M., Hasanah, U.
Halaman : 049 – 054

## PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN MAKE A MATCH DAN WORD SQUARE KELAS XI IPA MAN 2 MODEL MEDAN T.A.2016/2017
Masni Nasution * , Uswatun Hasanah Program studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Medan, Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate Fax. (061) 614002-613319, Medan, Indonesia, 20221
*E-mail : t @gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang diajar menggunakan  model  pembelajaran Make  a  Match dengan Word  Square pada  materi  Sistem  Reproduksi Manusia  di  kelas  XI  IPA  MAN  2  Model  Medan  T.A.2016/2017.  Jenis  penelitian  ini  adalah  eksperimen  semu ( quasi experiment) dengan populasi penelitian seluruh kelas XI IPA MAN 2 Model Medan terdiri dari 10 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 422 orang. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik Purposive Sampling .  Sampel  terdiri  dari  tiga  kelas  yaitu  kelas  XI-IPA  4  yang  berjumlah  43  orang  sebagai  kelas Make  a Match , kelas  XI-IPA 5 yang berjumlah 41 orang sebagai kelas Word Square , dan kelas XI-IPA 1 yang berjumlah 41 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa berbentuk pilihan berganda yang berjumlah 40 soal yang sudah divalidasi terlebih dahulu. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa digunakan  uji-t.  Berdasarkan  uji  persyaratan  data  diketahui  bahwa  data  hasil  penelitian  berdistribusi  normal dan ketiga kelas memiliki kesamaan varians (homogen). Dari analisis data diketahui bahwa nilai rata-rata siswa yang  diajar  dengan Make  a  Match adalah  92,372,  yang  diajar  dengan Word  Square adalah  91,22,  dan  yang diajar  dengan  Kontrol  adalah  92.  Ada  perbedaan  yang  signifikan  terhadap  hasil  belajar  siswa,  ini  dibuktikan melalui  uji-t  pada  taraf  signifikan  α  =  0,05  dan dk  82  diperoleh  t hitung >  t tabel (2,44  >  1,98)  maka  penelitian  ini menolak  H 0 dan  menerima  H a. Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  hasil  belajar siswa  yang  diajarkan  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Make  a  Match dengan Word  Square pada materi Sistem Reproduksi Manusia di kelas XI IPA MAN 2 Model Medan T.A.2016/2017.
Kata Kunci: Make A Match, Word Square, Hasil Belajar.

## ABSTRACT
This  aim  of  research  is  to  know  the  difference  of  cognitive  learning  outcomes  of  students  who  are taught using learning model Make a Match with Word Square on the material of Human Reproduction System in class XI IPA MAN 2 Model Medan T.A.2016/2017. This research type is quasi experiment (quasi experiment) With  the  research  population  class  XI  IPA  MAN  2  Model  Medan  consists  of  10  classes  with  a  total  of  422 students. The sample of this research was chosen by using purposive sampling technique. The sample consists of three classes, namely class XI-IPA 4 which requires 43 people as a Make a Match class, XI-IPA 5 class which requires  41  people  as Word  Square class,  and  class  XI-IPA  1  which  requires  41  people  as  control  class.  The research instrument used is the result of multiple learning that requires 40 questions that have been validated first.  To  know  the  difference  of  learning  result  of  student  used  t-test.  Examined  by  the  data  of  the  study  of normal  distribution  and  middle  class  have  the  same  variant  (homogeneous).  From  the  analytical  data,  it  is known that the average student who is taught with Make a Match is 92,372, which is taught with Word Square is 91,22, and the taught with Control is 92. There is a significant difference to student learning outcomes, it is proved by -t test At a significant level α = 0.05 and dk 82 t count > t table (2.44 > 1.98) then this study rejects H 0 and receives H a . Thus, it  can be concluded by the differences in student  learning outcomes that use the learning model Make a Match with Word Square on the material. Technology Science and Technology 2 Model Medan T.A.2016/2017.
Keywords: Make A Match, Word Square, Learning Outcomes.

## PENDAHULUAN
Salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan sumber  daya  manusia  adalah  melalui  proses
pembelajaran  di  sekolah,  tepatnya  dalam  bidang pendidikan.  Hasil  belajar  siswa  di  sekolah merupakan salah satu tolak ukur untuk mengetahui  apakah  suatu  proses  pembelajaran
Nasution, M., Hasanah, U.
Halaman : 049 – 054
telah  berjalan  dengan  baik  atau  tidak,  sehingga dapat  diketahui  apakah  tujuan  dari  pembelajaran tersebut  telah  tercapai  atau  belum.  Dalam  arti sederhana  pendidikan  sering  diartikan  sebagai usaha  manusia  untuk  membina  kepribadiannya sesuai dengan nilai–nilai di dalam masyarakat dan kebudayaan.
Seperti  halnya  pada  kelas  XI  IPA  MAN  2 Model  Medan,  setelah  dilakukan  observasi  pada tanggal  19  Januari  2017  serta  wawancara  dengan guru  biologi  dan  sebagian  siswa,  dapat  diketahui bahwa  proses  pembelajaran  yang  diterapkan belum  dapat  mencapai  tujuan  pembelajaran secara  maksimal.  Pembelajaran  yang  diterapkan cenderung teacher center. Metode yang diterapkan guru antara lain ceramah, tanya jawab, diskusi  dan  pengamatan,  namun  yang  lebih dominan digunakan adalah ceramah.
Permasalahan lain yang dialami oleh guru adalah  masih  banyak  ditemui  siswa  yang  kurang paham  dengan  materi  yang  disampaikan,  namun tidak  aktif  bertanya  atau  berdiskusi  dengan  guru ataupun sesama siswa. Permasalahan ini memperlihatkan bahwa guru belum menggunakan metode yang tepat dalam menyelesaikan masalah pembelajaran  tersebut.  Khususnya  pada  materi Sistem  Reproduksi  Manusia.  Materi  Sistem Reproduksi  Manusia  merupakan  materi  biologi yang  bersifat  anatomis  dan  fisiologis  (seperti submateri  gametogenesis,  menstruasi,  fertilisasi dan  gestrasi).  Berdasarkan  pengalaman  guru, materi ini merupakan materi yang dianggap paling menarik  oleh  sebagian  besar  siswa.  Materi  yang menarik minat siswa untuk belajar ini belum tentu mudah untuk dipahami oleh siswa.
Berdasarkan  hasil  penelitian  Utami  dan Hasanah (2016:94) model pembelajaran kooperatif sangat  cocok  diterapkan  pada  pembelajaran biologi,  karena  dalam  mempelajari  biologi  tidak cukup  hanya  mengetahui  dan  menghafal  konsep- konsep  tetapi  juga  dibutuhkan  suatu  pemahaman serta kemampuan menyelesaikan persoalan biologi dengan baik dan benar.
Berdasarkan  penelitian  mengenai  model pembelajaran  kooperatif  tipe Make  a  Match yang dilakukan  oleh  Nasution  dan  Lazuardi  (2016:21) menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil  belajar  siswa  pada  materi  pokok  sistem ekskresi  pada  manusia  di  kelas  XI  IPA  MAN  1 Medan  Tahun  Pembelajaran  2015/2016  yang dapat  digambarkan  dari  hasil  postes  dengan  nilai rata-rata  87,56  dan  standart  deviasi  6,03. Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Wahyuni  dan  Abidinsyah  (2015:16)  menyatakan bahwa  model  pembelajaran Word  Square dapat
meningkatkan  hasil  belajar  siswa  dimana  terjadi peningkatan yaitu ketuntasan klasikal pada  siklus I pertemuan  1  52,94%  dan  pada  pertemuan  2 62,86%. Siklus II mengalami peningkatan ketuntasan klasikal pada pertemuan 1 83,87% dan pada pertemuan 2 sebesar 93,33%.
Model pembelajaran
yang akan diterapkan  dalam  penelitian  ini  adalah  model pembelajaran  kooperatif  tipe Make  a  Match dan model  pembelajaran  kooperatif  tipe Word  Square dalam materi  Sistem  Reproduksi Manusia.  Istarani (2012:63) mengungkapkan bahwa model pembelajaran tipe Make a Match itu sendiri adalah model  pembelajaran  yang  menggunakan  kartu- kartu dalam pembelajarannya, dimana kartu-kartu tersebut terdiri dari kartu-kartu berisi pertanyaan- pertanyaan dan kartu-kartu lainnya berisi jawaban dari  pertanyaan-pertanyaan  tersebut.  Sedangkan model  pembelajaran  tipe Word  Square menurut
Istarani (2012:181)
merupakan model
pembelajaran  yang  menggunakan  kotak-kotak berupa  teka-teki  silang  sebagai  alat  dalam menyampaikan  materi  ajar  dalam  proses  belajar mengajar.
Berdasarkan  uraian  diatas  dapat  dilihat bahwa  baik  model  pembelajaran Make  a  Match maupun Word Square sama-sama dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa,  oleh  sebab  itu penulis  melakukan  penelitian  dengan  judul “Perbedaan Hasil Belajar Biologi Siswa Menggunakan Make  A  Match dan Word  Square Kelas XI IPA MAN 2 Model Medan T.A.2016 /2017.”

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di  MAN 2 Model Medan  yang  beralamat  di  Jalan  Willem  Iskandar No.  7  A  Medan.  Populasi  yang  dijadikan  objek dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  kelas      XI-IPA MAN  2  Model  Medan  yang  terdiri  dari  10  kelas dengan  jumlah  siswa  sebanyak  422  orang. Pengambilan  sampel  dilakukan  dengan Random Sampling yaitu dengan mengambil 3 kelas sebagai sampel.
Jenis  penelitian  ini  merupakan quasi experiment (eksperimen  semu) . Sampel  yang diambil dalam penelitian akan diberi pretest untuk mengetahui  kemampuan  awal  sampel.  Setelah dilakukan pretest ,  kemudian  kelas  dikenai treatment dengan  model  pembelajaran Make  a Match,  Word  Square dan  Kontrol.  Setelah  itu, sampel  diberikan post-test untuk  mengukur  hasil belajar kelas setelah dikenai treatment .
Prosedur  dalam  penelitian  ini  terdiri  atas tahapan  persiapan,  pelaksanaan  dan  pengolahan data.  Tahap  persiapan  meliputi  mengadakan
Nasution, M., Hasanah, U.
Halaman : 049 – 054
observasi  ke  sekolah  tempat  penelitian,  meminta izin  kepada  kepala  sekolah  perihal  kegiatan penelitian  yang  akan    dilakukan,  menyusun Proposal  Penelitian  dan  mengikuti  ujian  seminar proposal.
Adapun  tahap  pelaksanaan  yang  telah dirancang  sebagai  berikut    Menentukan  kelas sampel  dari  populasi  yang  ada,  melaksanakan  tes awal  (pretes)  dengan  bentuk  tes  objektif,  yang dilakukan  untuk  melihat  sejauhmana  kemampuan siswa memahami konsep/materi pelajaran, Melakukan pengajaran dengan
model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match , Word Square dan  Kontrol,  kemudian  memberikan  tes akhir  (pos  tes)  kepada  kelas  sampel  untuk mengetahui  hasil  belajar  siswa  terhadap  materi yang  telah  diajarkan.  Melakukan  pengolahan  data tes akhir (postes). Menyimpulkan hasil penelitian.
Alat  pengumpulan  data  yang  digunakan untuk  mengumpulkan  data  hasil  belajar  terhadap materi  Sistem  Reproduksi  Manusia  pada  ranah kognitif adalah tes hasil belajar yang disusun dalam bentuk  pilihan  berganda  ( multiple  choice )  dengan jumlah  40  soal  dan  terdiri  dari  5  pilihan  jawaban yakni a, b, c, d, dan e.
Untuk  mengetahui  apakah  ada  perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran  kooperatif  tipe Make  a  Match dan Word  Square pada  materi  Sistem  Reproduksi Manusia,  maka  dilakukan  analisis  data  penelitian dari  hasil  tes  yakni  tingkat  nilai  hasil  belajar,  nilai rata-rata  dan  standart  deviasi  dan  varians.  Nilai hasil  belajar  dilihat  dari  nilai  akhir  (NA)  siswa. Menghitung  nilai akhir (NA) menurut Herisnawati, dkk (206:394) dapat dihitung sebagai berikut:
NA = x 100
Menghitung nilai rata-rata (mean) kedua kelas  yang  dikutip  dari  Sudjana  (2005:67)  dengan rumus:
=
Keterangan:
= Mean (rata-rata)
= Jumlah nilai siswa
n = Jumlah siswa
Standart  deviasi  merupakan  akar  dari varians.  Menghitung  varians  menurut  Sudjana (2005:94), dengan menggunakan rumus:
S 2 =
Keterangan: S 2 = Varians
∑Xi 2 = Jumlah kuadrat nilai total (∑Xi) 2 = Jumlah nilai total dikuadratkan n           = Jumlah siswa .

## HASIL PENELITIAN

## Deskripsi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model
Make a Match
Hasil postes siswa pada kelas XI-IPA 4 ( Make a Match ) diperoleh nilai rata-rata 94,13 dan standart deviasi 5. Nilai postes pada kelas XI-IPA 4 ( Make a Match ) dapat dilihat pada Tabel 1 dibawah ini. Tabel 1. Nilai Postes Kelas XI-IPA 4 ( Make a Match )
Kelas XI-IPA 4 ( Make a Match) Nilai Postes F Rata-rata SD
84 2 94,13 5 88 8
92 10
96 11 100 12 Jumlah 43
Berdasarkan  Tabel  1.  diperoleh  nilai rata-rata  postes  kelas  XI-IPA  4  ( Make  a  Match ) sebesar  94,13  dan  standart  deviasi  5  dengan  nilai tertinggi 100 sebanyak 12 orang dan nilai terendah 84 sebanyak 2 orang.

## Deskripsi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Word Square
Hasil  postes  siswa  pada  kelas  XI-IPA  5  ( Word Square )  diperoleh  nilai  rata-rata  91,22  dan standart deviasi 6. Nilai postes pada kelas XI-IPA 5 ( Word Square )  dapat dilihat pada Tabel 2 dibawah ini.
Tabel 2. Nilai Postes Kelas XI-IPA 5 ( Word Square ) Kelas  XI-IPA 5 (Word Square) Nilai Postes F Rata-rata SD
72 1 91,22 6 80 2
84 3
88 11 92 9 96 10 100 5 Jumlah 41
Berdasarkan  Tabel  2.  diperoleh  nilai  rata- rata  postes  kelas  XI-IPA  5  ( Word  Square )  sebesar 91,22 dan standart deviasi 6 dengan nilai tertinggi
Nasution, M., Hasanah, U.
Halaman : 049 – 054
100 sebanyak 5 orang dan nilai terendah 72 hanya 1 orang.
Deskripsi  Hasil  Belajar  Siswa  Menggunakan

## Kontrol
Hasil  postes  siswa  pada  kelas  XI-IPA  1 ( Kontrol )  diperoleh  nilai  rata-rata  92  dan  standart deviasi  6,41.  Nilai  postes  pada  kelas  XI-IPA  1 ( Kontrol ) dapat dilihat pada Tabel 3 dibawah ini. Tabel 3. Nilai Postes Kelas XI-IPA 1 ( Kontrol )
Kelas XI-IPA 1 Kontrol Nilai Postes F Rata-rata SD
72 1 92 6,41 76 1
80 1
84 2 88 10 92 9 96 11 100 6 Jumlah 41
Berdasarkan Tabel 3. diperoleh nilai rata-rata postes  kelas  XI-IPA  1  ( Kontrol )  sebesar  92  dan standart  deviasi  6,41  dengan  nilai  tertinggi  100 sebanyak  6  orang  dan  nilai  terendah  72  hanya  1 orang.
Perbedaan  Hasil  Belajar  Siswa  Menggunakan Model Make a Match dengan Word Square
Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan, diketahui nilai rata-rata postes kelas XI- IPA  4  ( Make  a  Match )  adalah  94,13  dan  standart deviasi  5  sedangkan  nilai  rata-rata  postes  XI-IPA  5 ( Word Square ) adalah 91,22 dan standart deviasi 6. Nilai t hitung yang diperoleh sebesar 2,44 selanjutnya dibandingkan dengan nilai t tabel dengan dk (82) dan taraf  signifikan  α  =  0,05  adalah  1,98.  Hasil perbandingan diketahui bahwa H 0 ditolak sekaligus menerima  H a yang  berarti  ada  perbedaan  hasil belajar  siswa  menggunakan  model  pembelajaran Make  a  Match dengan Word  Square pada  materi Sistem  Reproduksi  Manusia  dikelas  XI-IPA  MAN  2 Model Medan T.A.2016/2017.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  pretes  diketahui  nilai  rata- rata  siswa  pada  kelas  XI-IPA  4  ( Make  a  Match ) sebesar  37,76,  nilai  rata-rata  siswa  pada  kelas  XI- IPA  5  ( Word  Square )  sebesar  35,8  dan  nilai  rata rata  siswa  pada  kelas  XI-IPA  1  (Kontrol)  sebesar 35,41.  Hasil  pretes  ini  menunjukkan  bahwa  hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan dengan
menggunakan  model  pembelajaran  yang  berbeda masih tergolong rendah. Hal tersebut dikarenakan siswa  belum  menerima  pembelajaran  tentang materi pokok sistem reproduksi manusia dari guru.
Sementara  dari  hasil  postes  diketahui nilai  rata-rata  siswa  pada  kelas  XI-IPA  4  ( Make  a Match )  sebesar  94,13,  nilai  rata-rata  postes  pada kelas  XI-IPA  5  ( Word  Square )  sebesar  91,22  dan nilai  rata-rata  postes  pada  kelas  XI-IPA  1  (Kontrol) sebesar 92. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada ketiga kelas penelitian setelah diberikan perlakuan dengan  menggunakan  model  pembelajaran  yang berbeda  diketahui  bahwa  nilai  hasil  belajar  siswa untuk  kelas  XI-IPA  4  ( Make  a  Match )  lebih  tinggi dari  pada  hasil  belajar  siswa  untuk  kelas  XI-IPA  5 ( Word  Square )  dan  kelas  XI-IPA  1  (Kontrol).  Hasil belajar siswa pada materi pokok Sistem Reproduksi Manusia  yang  diajarkan  dengan  menggunakan model Make  a  Match lebih  baik  dibandingkan dengan  hasil  belajar  siswa  yang  diajarkan  dengan model Word  Square. Hasil  ini  didukung  oleh penelitian  Ali  (2010:36)  yang  menyatakan  bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar biologi siswa yakni  pada  akhir  tindakan  pada  setiap  siklus kenaikan  pencapaian  hasil  belajar  siswa  termasuk tinggi,  yakni  sebelum  dilakukan  tindakan  hasil belajar  siswa  rata-rata  50,  siklus  I  62,05,  siklus  II 72,03  dan  setelah  akhir  tindakan  pada  siklus  II menjadi 78,55.
Pada dasarnya penggunaaan metode/strategi/model  belajar  merupakan  salah satu  indikator  penting  yang  menentukan  hasil belajar  siswa.  Selanjutnya  Istarani  (2012:1), menambahkan model pembelajaran adalah "seluruh  rangkaian  penyajian  materi  ajar  yang meliputi  segala  aspek  sebelum,  sedang  dan sesudah  pembelajaran  yang  dilakukan  guru  serta segala  fasilitas  yang  terkait  secara  langsung  atau tidak  langsung  dalam  proses  belajar  mengajar". Perbedaan peningkatan hasil belajar tersebut  juga terlihat  dari  tingkat  ketuntasan  belajar  siswa, dimana  pada  kelas  dengan  menggunakan  model Make a Match hanya terdapat 2 orang siswa yang memperoleh  nilai  dibawah  85,  sedangkan  pada kelas  yang  menggunakan  model Word  Square terdapat  6  orang  siswa  yang  memperoleh  nilai dibawah  85,  dan  pada  kelas  Kontrol  hanya terdapat  5  orang  siswa  yang  memperoleh  nilai dibawah  85.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa meskipun  sama-sama  meningkatkan  hasil  belajar siswa,  namun  penggunaan  model  pembelajaran Make  a  Match masih  lebih  baik  digunakan  untuk meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  materi sistem reproduksi manusia. Hasil ini didukung oleh penelitian  Nasution  dan  Lazuardi  (2016:21)  yang menyatakan bahwa model pembelajaran
Nasution, M., Hasanah, U.
Halaman : 049 – 054
kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil  belajar  siswa  pada  materi  pokok  sistem ekskresi  pada  manusia  di  kelas  XI  IPA  MAN  1 Medan  Tahun  Pembelajaran  2015/2016  yang dapat  digambarkan  dari  hasil  postes,  yaitu  nilai rata-rata 87,56 dan standart deviasi 6,03.
Dari pengamatan peneliti selama melaksanakan  penelitian,  terjadinya  perbedaan hasil  belajar  siswa  antara  lain  karena  timbul suasana  yang  menyenangkan  saat  belajar  dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make  a  Match .  Model  pembelajaran  kooperatif tipe Make  a  Match sangat  bermanfaat  terhadap kemampuan  siswa  dalam  mengerjakan  soal sehingga hasilnya meningkat, karena dapat melatih ketrampilan  cara  berfikir  siswa  pada  saat mencocokkan  kartu  pertanyaan  dan  kartu jawaban,  serta  dapat  membantu  siswa  dalam mengingat  mengenai  poin-poin  penting  dalam materi  sistem  reproduksi  manusia,  memahami lebih dalam melalui gambar yang disediakan dalam kartu,  membantu  siswa  dalam  kemampuan menguraikan  dan  menggali  lebih  dalam  informasi dalam  sebuah  materi,  dan  siswa  dapat  melatih kerja  sama  di  dalam  kelompoknya,  sehingga masing-masing  siswa  dapat  berperan  aktif.  hal  ini sejalan  dengan  pendapat  Istarani  (2012:65),  yang menyatakan  bahwa  pembelajaran Make  a  Match baik  digunakan  manakala  guru  menginginkan kreativitas berfikir siswa, sebab melalui pembelajaran seperti ini siswa diharapkan mampu untuk  mencocokkan  pertanyaan  dengan  jawaban yang ada didalam kartu dan siswa terlibat langsung daam menjawab soal yang disampaikan kepadanya melalui  kartu.  Penggunaan  model  pembelajaran Make  a  Match ini  juga  dapat  menghindari kejenuhan  siswa  dalam  mengikuti  proses  belajar mengajar dikelas. Pendapat ini juga didukung oleh hasil penelitian Masrikhah (2014:77) bahwa model pembelajaran Make a Match mampu meningkatkan hasil evaluasi tertulis sebesar 102%, disertai  meningkatnya  KKM  mencapai  84%.  Selain itu  metode  ini  juga  dapat  meningkatkan keterampilan dan kreativitas siswa sebesar 5%.
Sedangkan  pada  kelas  yang  diberikan pengajaran  dengan  model Word  Square meskipun terlihat  antusias  siswa  dalam  belajar,  namun dengan  model  pembelajaran  ini  siswa  terkesan individual  sehingga  siswa-siswi  tersebut  tidak memperoleh informasi yang utuh mengenai materi yang  disajikan.  Kemudian  salah  satu  kekurangan model  ini  adalah  membutuhkan  waktu  yang  lama bagi  siswa  untuk  mencari  jawaban  pada  kotak- kotak  yang  telah  dipersiapkan.  Dan  pada  kelas kontrol, kegiatan pembelajarannya hanya menggunakan  metode  ceramah  saja.  Saat
pembelajaran  berlangsung  siswa  merasa  jenuh karena cenderung monoton sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran karena model pembelajaran tersebut menyebabkan siswa hanya  menerima  informasi  dan  masih  banyak siswa  yang  belum  bisa  mengemukakan  pendapat maupun menggali pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis diketahui  bahwa  t hit >  t tab (2,44  >  1,98)  sehingga dalam penelitian ini H 0 ditolak sekaligus menerima H a .  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan hasil  belajar  siswa  dengan  menggunakan  model pembelajaran Make a Match dengan Word Square pada materi sistem reproduksi manusia dikelas XI- IPA  MAN  2  Model  Medan  T.A.2016/2017.  Maka dapat  dinyatakan  bahwa  model Make  a  Match lebih  baik  digunakan  untuk  mengajarkan  materi sistem  reproduksi  manusia  dibandingkan  dengan model Word Square .

## KESIMPULAN
Terdapat  perbedaan  antara  hasil  belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Make a Match dengan Word Square pada materi sistem reproduksi manusia dikelas XI- IPA MAN 2 Model Medan T.A.2016/2017.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  penulis  ucapkan  kepada Kepala Sekolah MAN 2 Modl Medan bapak Drs Dr. H.  Burhanuddin,  M.Pd  dan  Ibu  Ida  Iriani,  S.Pd, M.Pd  selaku  guru  Biologi  yang  telah  banyak membantu penulis sewaktu melaksanakan penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  H.,  (2010),  Peningkatan  Hasil  Belajar  Biologi
Siswa Melalui Penggunaan Model
Pembelajaran  Kooperatif  Make  A  Match Pada Konsep Reproduksi Manusia Di Kelas
IX B  SMP Negeri 2 Pangsid, Bionature , 11 (1): 29-36.
Herisnawati.,  Nurhidayati,  S.,  dan  Wijayanti,  TS., (2010),  Pengaruh  Metode Make  A  Match Terhadap  Aktivitas,  Minat  Dan  Hasil Belajar  IPA  Siswa  Kelas  VIII  MTS Darussalam  Bermi  Lombok  Barat, Prisma Sains , 3(2): 392-398.
Istarani,  (2012), 58  Model  Pembelajaran  Inovatif , Media Persada, Medan.
Nasution, M., Hasanah, U.
Halaman : 049 – 054
Masrikhah,  R.,  (2014), Make  A  Match  In Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Protista Pada  Siswa  SMA, Bioma , 3(2):76-
89.
Nasution,
ERA.,
dan
Lazuardi., (2014), Perbandingan  Hasil  Belajar  Siswa  Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif  Tipe Make  A  Macth dan Scrambel Pada  Materi  Pokok  Sistem Ekskresi  Manusia  Di  Kelas  XI  IPA  MAN  1 Medan, Jurnal Pelita Pendidikan , 4(3):016- 022.
Sudjana,  (2005), Metode  Statistika ,  Tarsito, Bandung.
Utami,  M.,  dan  Hasanah,  U.,  (2016),  Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)  dengan Student  Team Achievement  Division (STAD)  pada materi ekosistem, Jurnal Pelita Pendidikan , 4(2):093-099. Wahyuni, AK.,
dan Abidinsyah., (2015), Meningkatkan Hasil belajar dengan Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Word
Square, Jurnal Pendidikan Hayati , 1(1): 16- 22.