## ISSN 2723-1674 (Media Online)
Pelatihan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif dengan Memanfaatkan Aplikasi Zoom Meeting Basic Berbasis Multimedia Pada Guru YP TK Farhan An-Nur Batang Kuis-Deli Serdang
Suhendra 1 , Salam Irianto Nadeak 2,* , Komda Saharja 2
1 Program Studi Desain Grafis, Politeknik Negeri Media Kreatif, Medan, Indonesia
2 Program Studi Teknik Grafika, Politeknik Negeri Media Kreatif, Medan, Indonesia Email: 2,* salamirianto66@gmail.com
Abstrak − Masa  Pandemi  Covid-19,  semua  tingkatan  pendidikan  yang  dimulai  dari  TK  hingga  Perguruan  tinggi  mulai menggunakan media pembelajaran berbasis Multimedia, hal ini dikarenakan tidak terlaksananya pembelajaran secara tatap muka  disemua  kalangan  tingkat  pendidikan.  Mitra  Pengabdian  kepada  Masyarakat  Kompetitif  ini  adalah  kelompok  guru Yayasan Pendidikan Islam TK Farhan An-Nur yang berlokasi di Jl. Peringgan Dusun III, Desa Tumpatan Nibung, Kec.Batang Kuis, Kab.Deli Serdang. Kelompok Bermain (KOBER)  ini memiliki Guru 5 Orang dan 52 Orang Siswa. Selama Pandemi, sekolah menjalankan kegiatan Belajar Mengajar secara tatap muka dan bergantian, hal ini dikarenakan Permasalahan yang dihadapi mitra  adalah  para-Guru  tidak  mempunyai  kemampuan  dalam  membuat  dan  merancang  media  pembelajaran  interaktif berbasis multimedia dengan memanfaatkan conference apps antara lain zoom meeting basic. Namun demikian, kualitas belajar siswa tetap menurun karena durasi belajar yang pendek. Solusi yang ditawarkan adalah memberikan pelatihan merancang bahan ajar, memberikan pelatihan membuat video pembelajaran dengan memanfaatkan aplikasi yang saat ini sering digunakan pada guru dalam melakukan pembelajaran secara daring, yaitu zoom meeting basic. Metode dilaksanakan dengan cara ceramah dan  praktik,  dengan  tiap  jenis  pelatihan  dilakukan  4x2  jam  pertemuan  selama  1  bulan.  Monitoring  dan  post  kegiatan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat kompetitif dilaksanakan 2x yaitu bulan ke-1 dan bulan ke-4 setelah program selesai dilaksanakan untuk memastikan adanya keberlanjutan dari program yang telah dilaksanakan.
Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif; Multimedia, Zoom Meeting Basic; Teknologi Informasi
Abstract − During  the  Covid-19  Pandemic,  all  levels  of  education  starting  from  kindergarten  to  university  began  to  use multimedia-based learning media, this was due to the lack of face-to-face learning at all levels of education. This Competitive Community Service Partner is a group of teachers from the Farhan An-Nur Kindergarten Islamic Education Foundation which is located on Jl. Peringgan Hamlet III, Tumpatan Nibung Village, Batang Kuis Subdistrict, Deli Serdang Regency. This Playgroup (KOBER) has 5 teachers and 52 students. During the Pandemic, schools run teaching and learning activities face to face and alternately, this is because the problem faced by partners is that teachers do not have the ability to create and design interactive multimedia-based learning media by utilizing conference apps, including basic zoom meetings. However, the quality of student learning continues to decline due to the short duration of study. The solutions offered are providing training in designing teaching  materials,  providing  training in  making  learning  videos  by  utilizing  applications  that  are currently  often  used  by teachers  in  conducting  online  learning,  namely  zoom  meeting  basic.  The  method  is  carried  out  by  means  of  lectures  and practices, with each type of training carried out 4x2 hours of meetings for 1 month. Monitoring and post implementation of competitive community service activities are carried out twice, namely the 1st month and 4th month after the program is completed to ensure the sustainability of the program that has been implemented.
Keywords : Interactive Learning Media; Multimedia; Zoom Meeting Basic; Information Technology

## 1. PENDAHULUAN
Media Pembelajaran berbasis IPTEK maupun Multimedia saat ini sangat disenangi oleh semua kalangan mulai dari tingkatan  pendidikan  dasar  hingga  pendidikan  tinggi.  Karena  selain  menarik  untuk  dilihat  dan  dipahami  hal tersebut  juga  akan  menumbuhkan  suasana  yang  menyenangkan  bagi  siapapun  yang  melihatnya.  Gambar  dan suara yang tampil juga membuat orang yang melihat tidak cepat bosan dan mudah dipahami. Selain dari itu setiap orang yang melihat media pembelajaran bisa lebih tekun dalam mempelajari materi melalui media pembelajaran berbasis multimedia, dikarenakan media ini dapat dilihat berulang-ulang hingga memahami materinya. Pada akhir tahun 2019 dunia dilanda dengan kemunculan virus Corona yang menyebabkan  kondisi Pandemi, hal ini yang sekarang sering dikenal dengan Pandemi Covid-19. Indonesia merasakan dampak Covid-19 ini pada Maret 2020, disaat  itu  pula  seluruh  kegiatan  di  Indonesia  mulai  terhenti,  termasuk  kegiatan  pendidikan.  Pemerintah mengeluarkan  Surat  Edaran  SE  Nomor  4  Tahun  2020  melalui  Menteri  Pendidikan  dan  kebudayaan  tentang Kebijakan  Pelaksanaan  Pendidikan  pada  Masa  Darurat  Covid-19,  yang  membuat  seluruh  kegiatan  di  kalangan pendidikan  harus  dilakukan  secara  daring  dan  menjalankan  secara  ketat  protokol  kesehatan.  Hal  ini  yang membuat  setiap  institusi  pendidikan  dituntut  untuk  memberikan  hingga  menciptakan  inovasi  terbaru  untuk proses pembelajaran yang efektif.
Saat ini pembelajaran secara daring sudah mulai diberikan kelonggaran, perlahan-lahan pemerintah sudah mulai memberi izin secara bertahap untuk melakukan pembelajaran secara tatap muka dengan tetap mematuhi protokol kesehatan secara ketat dan kuota peserta pendidikan yang dibatasi 50% dari jumlah biasanya. Walaupun

## ISSN 2723-1674 (Media Online)
demikian tetap saja proses pembelajaran secara efektif, kreatif dan inovatif harus dihasilkan oleh tenaga pendidik agar dapat menghasilkan siswa yang kritis, kreatif dan kompeten. Berdasarkan hal ini guru te tap harus siap sedia dalam menyediakan media pembelajaran interaktif dan kreatif sehingga dapat digunakan secara daring maupun luring  (tatap  muka).  Solusinya  guru  diharuskan  untuk  merancang  media pembelajaran  sebagai  bentuk  inovasi dengan  memanfaatkan  aplikasi  Zoom  Cloud  Meeting  atau  lebih  seringnya  disebut  zoom  meeting.  Berdasarkan informasi yang dikumpulkan pada pra pengabdian menunjukkan bahwa hanya 2 dari 5 orang guru yang mampu menggunakan teknologi dalam pembelajaran di Kecamatan Batang Kuis Deli Serdang. Pada masa kini pendidikan tidak dapat dipisahkan dari peran media pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar (Tafano, 2018). Media pembelajaran  berperan  sebagai  pengirim  pesan  kepada  peserta  didik  sehingga  dapat  merangsang  pikiran, perhatian  serta  minat  untuk  belajar.  Membangkitkan  keinginan  belajar,  memperjelas  penyajian  materi  hingga kemampuan  dalam  menampilkan  objek  dalam  pembelajaran  merupakan  peran  media  belajar  untuk  membuat peserta didik menangkap pelajaran dengan baik (Putra, 2015).

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan metode action research yang terdiri dari 4 (empat) tahapan yaitu: persiapan, tindakan, pendampingan dan post kegiatan. Dapat dilihat pada detail sebagai berikut ini.

## 2.1 Persiapan
Persiapan meliputi:
a. Persiapan  administrasi,  dimulai  dari  penyusunan  program  pelatihan  dan  pendampingan,  pelaksanaan  ini sebagai persyaratan bagi mitra dengan bersedia hadir saat pelatihan dimulai hingga selesai.
b. Persiapan waktu
1. Program Pengabdian kepada Masyarakat ini berlangsung selama 6 Bulan yang dilakukan setiap hari Jumat dan Sabtu.
2. 1 Jenis Pelatihan akan dijalankan selama 1 bulan dengan jumlah tatap muka sebanyak 4x
3. 1 pertemuan berlangsung selama 2 jam
c. Persiapan Pengetahuan dan Keterampilan
1. Pelatihan desain bahan ajar yang menarik akan dibawakan oleh Ketua Pelaksana (Suhendra, ST., M.Kom)
2. Pelatihan membuat video ajar akan dibawakan oleh anggota pengusul 2 dan 3 (Drs. H. Salam Irianto Nadeak, M. Pd dan Komda Saharja, S.Kom., M.Pd )
3. Mengundang Narasumber Media Pembelajaran dari luar (Rizaldy Khair, S.Kom., M.Kom.)
d. Persiapan Sarana dan Prasarana 1. Ketua dan Anggota I menyediakan slide power point
2. Anggota II menyediakan video pelaksanaan
3. Mahasiswa akan menyediakan/menggandakan modul
4. Bahan dan peralatan akan disediakan oleh tim pengusul
Tindakan dan Pendampingan meliputi :

## Metode Pelaksanaan Pelatihan Desain Bahan Ajar
Terdapat beberapa langkah yang dilakukan untuk pelatihan bahan ajar yaitu :
a.  Dilakukan  sosialisasi/pemahaman  tentang  bahan  ajar  serta  materi  ajar  yang  dilakukan  5  hari  sebelum pelaksanaan pelatihan, dengan mengundang narasumber dari luar (Rizaldy Khair, S.Kom., M.Kom.)
b.  Dilakukan pelatihan desain bahan ajar dengan metode ceramah dan praktek sebanyak 8x pertemuan c.  Pada pertemuan I: pengenalan aplikasi zoom meeting basic dan cara menggunakannya.
d.  Pertemuan II : merekam video online menjadi video pembelajaran dengan zoom meeting basic.
e.  Pertemuan III - IV : membuat konten bahan ajar

## Metode Pelaksanaan Pelatihan Pembuatan Video Ajar
Terdapat beberapa langkah yang dilakukan untuk pelatihan yaitu : a.  Dilakukan sosialisasi/pemahaman tentang jenis – jenis video ajar yang dilakukan 2 hari sebelum pelaksanaan pelatihan
b.  Dilakukan pelatihan membuat video ajar, dilakukan dengan cara ceramah dan praktek sebanyak 8x pertemuan c.  Pada  pertemuan  I  :  pengenalan  video  dan  praktek  membuat  video  menggunakan  2  aplikasi.  Selanjutnya memberikan tugas demo setiap peserta.
d.  Pertemuan II : pengenalan filmora dan praktek penggunaan filmora.
e.  Pertemuan III - IV : praktek video ajar

## ISSN 2723-1674 (Media Online)

## Gambar 1 . Tahapan Pelaksanaan Kegiatan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif pertama kali dilakukan dengan memberikan materi pemahaman tentang jenis-jenis media pembelajaran dan bahan ajar serta materi ajar yang dilakukan kurang lebih 1  minggu  (5  hair)  sebelum  pelaksanaan  pelatihan  dimulai.  Rizaldy  Khair,  S.Kom.,  M.Kom.,  selaku  Narasumber eksternal  membawakan  materi  pelatihan  dengan  memanfaatkan  media  zoom  meeting.  Berdasarkan  hasil  dari pretest diperoleh bahwa 80% guru sudah mengetahui dan menggunakan aplikasi zoom meeting, Microsoft Office Power Point dan Microsoft Office Word. Namun belum mengetahui cara memanfaatkan aplikasi Zoom Meeting dan MS. Power Point sebagai media pembelajaran dengan cara membuat video ajar. Selain itu, belum pernah ada media pembelajaran  dalam  bentuk  video  interaktif  yang  disediakan  oleh  guru  TK  FARHAN  AN-NUR  Desa  Tumpatan Nibung Kecamatan Batang Kuis-Deli Serdang. Para guru selama ini kesulitan dalam menyampaikan materi jika melaksanakan pembelajaran daring (dalam jaringan) atau online, hal ini karena sangat sulit menyampaikan materi kepada anak TK jika tidak berinteraksi langsung. Oleh karena itu diperlukan kreatifitas dan pengetahuan yang lebih dalam menyusun dan membuat media pembelajaran yang menarik dan dapat dipahami oleh murid/siswa.
Pembuatan media video pembelajaran kali ini membahas bagaimana memanfaatkan aplikasi Zoom Meeting dengan Basic Account . Selamat ini para guru mengetahui bahwa penggunaan zoom meeting dengan full fitur harus berlangganan  premium  account,  akan  tetapi  mereka  baru  kali  ini  mengetahui  pemanfaatan  basic  account  bisa melakukan perekaman secara full jika tidak ada user yang bergabung pada room meeting yang kita buka. Setelah mendapatkan pelatihan pembuatan media pembelajaran para guru dapat membuat video pembelajaran sesuai dengan  materi  yang  mereka  ampu.  Gambar  2  merupakan  materi  pembuatan  media  pembelajaran  interaktif dengan memanfaatkan aplikasi zoom dengan basic account.

## ISSN 2723-1674 (Media Online)
Setelah  diberikan  pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  multimedia  (video),  terjadi  peningkatan pengetahuan  guru  TK  Farhan  An-Nur  tentang  penggunaan  aplikasi  zoom  sebagai  salah  satu  media  meeting conference bisa membuat video ajar. Gambar 3 menunjukkan suasana pelatihan.

## Gambar 3 . Suasana Pelatihan

## 4. KESIMPULAN
Program  Pengabdian  kepada  Masyarakat  kompetitif  ini  memberikan feedback positif  dari  mitra  yang  merasa sangat puas dan senang atas pelatihan yang dijalankan. Selain itu, mitra berhasil meningkatkan keterampilan dan pengetahuannya. Dan saat ini mitra menjadi kelompok mitra yang lebih kreatif dan inovatif dalam hal membuat bahan ajar dan video pembelajaran sehingga membantu guru dalam hal menyampaikan materi pembelajaran serta murid dan orangtua dalam pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Darmadi, H., 2015. Tugas, Peran, Kompetensi dan Tanggungjawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), pp. 161- 174.
Falahudin, I., 2014. Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), pp. 104-117. Putra,  S.,  2015.  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Huruf  dan  Angka  di  Taman  Kanak-Kanak  Tunas. Journal  Speed-Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi, 7(3), p. 24. Shabir, M. U., 2015. Kedudukan Guru Sebagai Pendidik: (Tugas dan Tanggungjawab, Hak dan Kewajiban dan Kompetensi Guru). Auladuna, 2(2), pp. 221-232.
Tafanao, T., 2018. Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), pp. 104-114.
Tafano, T., 2018. Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), pp. 104-114.