JURNAL IKA : IKATAN ALUMNI PGSD UNARS                                                          P-ISSN: 2338-3860 Vol. 8 No. 1, Juni 2020.                                                                                                 E-ISSN: 2656-4459 https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index

## PERAN PENDIDIKAN SOSIOLOGI  DALAM MEMBENTUK PERILAKU MASYARAKAT  SESUAI NILAI  DAN NORMA
Fatihah  Nurul  Hikmah 1
1 FKIP, Pendidikan  Sosiologi,  Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa e-mail  : fnurul0599@gmail.com
Received  : June  5, 2020                Revised  : June  8, 2020                 Accepeted:  June  11, 2020

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  peran  pendidikan  sosiologi  dalam membenuk  prilaku  masyarakat  sesuai  dengan  nilai  dan  norma  yang  berlaku.  Subjek  penelitian  ini adalah  masyarakat.  Alat  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  skala peran  pendidikan  sosiologi  dalam  membentuk  perilaku  masyarakat.  Dari  hasil  analisis  tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  peran  pendidikan  sosiologi  dalam  membentuk  perilaku  masyarakat ialah  untuk  memberikan  edukasi  kepada  masyarakat  untuk  mematuhi  nilai  dan  norma  yang berlaku  di masyarakat.
Kata Kunci: Pendidikan  Sosiologi,  Perilaku,  Masyarakat,  Nilai,  Norma.

## ABSTRACT
This research aim to find out the role of sociology education in forming community behavior in accordance  with  applicable  values  and  norms.  The  subject  of  this  research  is  the  community. Data  collection  tool  used  in this study is the scale of the role of sociology education in shaping community  behavior.  From  the  results  of  this  analysis  it  can  be  concluded  that  the  role  of sociological education in shaping community behavior is to provide education to the community to comply with the values and norms prevailing in society.
Keywords: Sociology Education, Behavior, Society, Values, Norms

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dalam  membentuk  suatu  karakter  atau  kepribadian  pada  masyarakat  sangat berpengaruh.  Proses  pembentukan  kepribadian  di  mulai  dari  keluarga,  masyarakat  dan  sekolah. Kemudian  pembentukaa  kerpribadian  di  pertegas  melalui  pedidikan  moral.  Seperti  halnya pendidikan  sosiologi  yang  dapat  berpengaruh  dalam  pembentukan  karakter  masyarakat. Seseorang  yang  memiliki  kemampuan  interaksi  sosial  serta  dasar  pendidikan  yang  baik  maka terciptanya  masyarakat  yang  berpendidikan  sehingga  memiliki  etika  yang  baik  dalam berinteraksi  dengan  masyarakat  lainnya  sehingga  tidak  keluar  dari  nilai  dan  norma  yang  berlaku di masyarakat.
Chaplin  (2005),  mengemukakan  bahwa  kemampuan  merupakan  kesanggupan  bawaan sejak  lahir  atau  merupakan  hasil  pelatihan  atau  praktik.  Interaksi  sosial  merupakan  hubungan- hubungan  sosial  yang  dinamis  yang  menyangkut  hubungan  antara  orang  perorangan,  antara kelompok-kelompok  manusia,  maupun  antara  orang  perorangan  dengan  kelompok  manusia (Gillin  dan Gillin   dalam  Soekanto,  2012).
Menurut  Walgito  (2003),  interaksi  sosial  adalah  hubungan  antara  individu  satu  dengan individu  lain,  individu  satu  dapat  mempengaruhi  individu  yang  lain  atau  sebaliknya,  jadi  terdapat adanya  hubungan  yang  saling  timbal  balik.  Interaksi  sosial  merupakan  salah  satu  cara  individu untuk  memelihara  tingkah  laku  sosial  individu  tersebut  sehingga  individu  tetap  dapat  bertingkah laku  sosial  dengan  individu  lain.
Interaksi  sosial  dapat  pula  meningkatkan  jumlah  atau  kuantitas  dan  mutu  atau  kualitas dari  tingkah  laku  sosial  individu  sehingga  individu  makin  matang  di  dalam  bertingkah  laku  sosial dengan  individu  lain  di dalam  situasi  sosial  (Santoso,  2010).
Menurut  Soekanto  (2012),  interaksi  sosial  merupakan  kunci  semua  kehidupan  sosial  karena tanpa  interaksi  sosial,  tak  akan  mungkin  ada  kehidupan  bersama.  Soekanto  (2012), mengemukakan  bahwa  bentuk-bentuk  interaksi  sosial  yaitu:
1. Kerja  sama  yang  berarti  suatu  uasaha  bersama  antara  perorangan  atau  kelompok  untuk mencapai  suatu  tujuan,
2. akomodasi,  sebagai  suatu  proses  di  mana  orang  perorangan  saling  bertentangan, kemudian  saling  mengadakan  penyesuaian  diri  untuk  mengatasi  ketegangan-ketegangan,
3. persaingan,  diartikan  sebagai  suatu  proses  di  mana  individu  atau  kelompok  bersaing mencari  keuntungan  melalui  bidang  kehidupan  dengan  cara  menarik  perhatian  atau
mempertajam  prasangka  yang  telah  ada,  tanpa  mempergunakan  kekerasan  atau  ancaman, dan
4. konflik/pertentangan,  adalah  suatu  proses  sosial  di  mana  individu  atau  kelompok berusaha  memenuhi  tujuan  dengan  jalan  menantang  pihak  lawan  dengan  ancaman  atau kekerasan.
Menurut  pemaparan  para  ahli  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan  interaksi  sosial merupakan  kesanggupan  individu  untuk  saling  berhubungan  dan  bekerja  sama  dengan  individu lain  maupun  kelompok  di  mana  kelakuan  individu  yang  satu  dapat  mempengaruhi,  mengubah, atau  memperbaiki  kelakuan  individu  lain  atau  sebaliknya,  sehingga  terdapat  adanya  hubungan yang  saling  timbal  balik.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahu  peran  pendidikan  sosiologi  dalama  membentuk karakter  masyarakat  dalam  berinterasi  tanpa  keluar  dari  nilai  dan  norma  yang  berlaku  di masyarakat.
Berdasarkan  uraian  yang  disampaikan  peneliti  di  atas,  maka  hipotesis  yang  diajukan adalah  kemampuan  interaksi  sosial  masyarakat  yang  memiliki  dasar  pendidikan  dapat  lebih mematuhi  nilai  dan  norma  yang  berlaku  di  masyarakat  di  bandingkan  dengan  masyarakat  yang tidak  memiliki  dasar pendidikan.

## METODE
Metode    merupakan    suatu    prosedur,    proses,    atau  teknik    yang    sistematis  dalam melakukan    penyidikan    suatu    disiplin    ilmu    tertentu    untuk    mendapatkan  objek  (bahan-bahan) yang  diteliti.  Penelitian    pada    spenelitian    ini    menggunakan    metode    studi  literatur.  Penelitian ini  menggunakan  metode  deskriptif,  yaitu  analisis  yang  dilakukan  dengan  cara  memproses  data yang  didapat  dari  hasil  survei  melalui  angket  pada  lembaran  kode,  kemudian  didistribusi frekuensi  untuk  setiap  item.
Berdasarkan  bentuk  pertanyaannya,  kuesioner  dapat  dikategorikan  dalam  dua  jenis,  yakni kuesioner  terbuka  dan  kuesioner  tertutup.  Kuesioner  terbuka  adalah  kuesioner  yang  memberikan kebebasan  kepada  objek  penelitian  untuk  menjawab.  Sementara  itu,  kuesioner tertutup adalah kuesioner yang  telah  menyediakan  pilihan  jawaban  untuk  dipilih  oleh  objek  penelitian.  Seiring  dengan perkembangan,  beberapa  penelitian  saat  ini  juga  menerapkan  metode  kuesioner  yang  memiliki  bentuk semi  terbuka.  Dalam  bentuk  ini,  pilihan  jawaban  telah  diberikan  oleh  peneliti,  namun  objek  penelitian tetap diberi  kesempatan untuk menjawab sesuai dengan kemauan mereka.
Selanjutnya,  penelitian  ini  menggunakan  metode  observasi. Data  observasi  cocok  digunakan untuk  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mempelajari  perilaku  manusia,  proses  kerja,  dan  gejala-gejala alam. Metode ini  juga tepat dilakukan  pada responden yang kuantitasnya tidak terlalu besar.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dapat  di  lihat  bahwa  seseorang  yang  memiliki  dasar pendidikan  dapat  mengendalikan  diri  dalam  berinterasi  di  masyarakat  agar  tidak  keluar  dari  nilai dan  norma  yang  berlaku  di  masyarakat.  Sedangkangkan  berbeda  dengan  masyarakat  yang  tidak memiliki  asar  pendidikan.  Mereka  cenderung  melakukan  perilaku  sosial  di  luar  batasan  nilai  dan norma  yang  berlaku  di masyrakat.
Hal  ini  di  sebabkan  karena  di  lingkungan  masyarakat  yang  memiliki  dasar  pendidikan lebih  paham  akan  aturan  yang  berlaku  di  masyarakat  sehingga  cenderung  lebih  berwawasan  serta memiliki  interaksi  yang  lebih  luas  dengan  masyarakat  sekitarnya  tanpa  adanya  pemikiran  rasa takut  untuk  berinteraksi  satu  sama  lain  karena  orang  tersebut  memiliki  dasar  pendidikan  karakter yang  cukup.  Berbeda  dengan  di  lingkungan  masyarakat  yang  tidak  memiliki  dasar  pendidikan yang  cukup.  Hal  tersebut  dapat  mengakibatkan  banyaknya  kerusuhan  atau  konflik  yang  terjadi  di masyarakat  tersebut  baik  konflik  kecil  maupun  konflik  besar  karena  yang  di  lakukan  oleh masyarakat  keluar  dari  batas  nilai  dan  norma  yang  berlaku  di  masyarakat.  kepercayaan  yang bermacam-macam.  Misalnya  masyarakat  awam  yang  gemar  bergosip  mengenai  seseorang  yang dimana  gossip  tertentu  belum  tentu  benar.  Hingga  akhirnya  akan  timbul  dimana  seseorang  yang akan merasa  tidak  nyaman  dan berakhir  dengan  timbulnya  perpacahan  masyarakat.
Dengan  begitu  mereka  yang  memiliki  dasar  pendidikan  sebaik  nya  dapat  memberikan edukasi  secara  perlahan  pada  masyarakat  yang  tidak  memiliki  dasar  pendidikan  moral,  setidak nya  disekitarnya  terlebih  dahulu.  Sehingga  masyarakat  akan  paham  mengenai  dasar  dalam berinteraksi  agar  tidak  keluar  dari  nilai  dan  norma  sehingga  tidak  menimbulkan  konflik  serta perpecahan  yang  terjadi  di masyarakat.
Pendidikan  sosiologi  disini  memiliki  peran  cukup  berpengaruh  dalam  membentuk karakter  yang  bermoral  suatu  individu  maupun  kelompok  di  masyarakat.  Karena  pendidikan sosiologi  adalah  pendidikan  dasar  yang  dimana  memiliki  pengatauan  dasar  mengenai  segala kehidupan  yang  berkaitan  di  masyarakat,  termasuk  di  dalam  nya  pendidikan  moral.  Dengan  di terapkan  edukasi  pendidikan  sosial  mengenai  pembentukan  karakter  maka  akan  terciptanya
masyarakat  yang  baik  dan  jauh  dari  konflik  masyarakat  yang  di  sebabkan  oleh  penyimpangan yang  di  lakukan  oleh  masyarakat  itu  sendiri.
Penyimpangan  sosial  dapat  terjadi  karena  berbagaimacam  factor  salah  satu  nya  adalah factor  pendidikan.  Pendidikan  yang  rendah  mengakibat  kan  seseorang  melakukan  penyimpangan karena  berfikir  dengan  cara awam  dan tidak  memiliki  landasan  dasar dalam  bertindak.
Solusi  yang  seharusnya  di  lakukan  ialah  dengan  melakukan  edukasi  yang  bersandar  pada  ilmu pendidikan  sosiologi  mengenai  pendidikan  karakter  dan  moral  pada  masyarakat  khususnya masyarakat  awam  serta  daerah  yang  memiliki  interaksi  sosial  di  luar  batas  nilai  dan  norma  atau daerah  yang  dominan  masyarakat  nya  tidak  memiliki  dasar  pendidikan  mengenai    moral.  Setelah adanya  edukasi  maka  akan  sadar  nya  masyarakat  awam  untuk  tidak  melakukan  perilaku  yang  di luar  baatas nilai  dan norma  yang  berlaku  di  masyarakat.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dapat  disimpulkan  bahwa  peran  pendidikan  sosiologi  dalam membentuk  karakter  masyarakat  untuk  tidak  keluar  ari  nilai  dan  norma  yang  berlaku  di masyarakat  cukup  berpengaruh.berbeda  dengan  masyarakat  yang  tidak  memiliki  dasar pendidikan,  hal  tersebut  dapat  memicu  terjadi  pelanggaran  nilai  dan  norma  yang  berlaku  di masyarakat    Dan  solusi  yang  seharusnya  di  lakukan  ialah  dengan  memberikan  edukasi penanaman  pendidikan  pada  masyarakat  agar  meningkatnya  kesadaran  pada  masyarakat  akan  hal mengikuti  pendoman  nilai  dan norma  yang  berlaku  di  masyarakat.
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  bermanfaat  sebagai  bahan  masukan  bagi  pembaca. Bagi  peneliti  selanjutnya  yang  akan  mengadakan  penelitian  dengan  topik  yang  sama  diharapkan melibatkan  variabel  lain.  Penelitian  selanjutnya  juga  diharapkan  dalam  pemilihan  subjek  berbeda dengan  penelitian  sebelumnya.  Jika  ingin  menggunakan  subjek  penelitian  sama  sebaiknya menggunakan  sampel  tempat  yang  berbeda  dan  diharapkan  jumlah  subjek  antara  dua  kelompok subjek  tidaklah  sama.  Lebih  memperdalam  analisis  hasil  penelitian  yang  akan digunakan.

## DAFTAR  PUSTAKA
Soekanto,  Soerjono.  Sulistyowati,  Budi.  2017.  Sosiologi  Suatu  Pengantar  (Edisi  Revisi).  Jakarta: PT Raja Grafindo  Persada.
Muslim,  Asrul.  2013.  Interaksi  Sosial  Dalam  Masyarakat  Multietnis.  Vol.  01  No.  03.  Hal  484- 494. Diakses  pada tanggal  12 Desember  2019.
Fatnar,  Virgia  Ningrum.  Anam,  Choirul.  2014.  Kemampuan  Interaksi  Sosial  Antara  Remaja Yang  Tinggal  Di  Pondok  Pesantren  Dengan  Yang  Tinggal  Bersama  Keluarga.  Vol.  02  No.  02. Hal  71-75. Diakses  pada tanggal  12 Desember  2019.
https://www.seputarpengetahuan.co.id/2016/03/6-pengertian-pendidikan-karakter-menurut-para- ahli.html