Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 415 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M)
Volume 4, Nomor 2, (2023) hlm. 415-422 pISSN 2721-5156 | eISSN 2721-5148 Terakreditasi Peringkat 4 - SK No. 225/E/KPT/2022 https://riset.unisma.ac.id/index.php/jp2m/article/view/20415 DOI: 10.33474/jp2m.v4i2.20415

## Pendampingan belajar berbasis komunitas dan gerakan menabung sejak dini untuk masa depan anak di pedesaan
Reny Aziatul Pebriani*, Rafika Sari Universitas Indo Global Mandiri, Palembang, Indonesia *email Koresponden Penulis: reniaziatul@uigm.ac.id

## Info Artikel ABSTRAK
Riwayat Artikel Diajukan: 2023-07-08
Diterima: 2023-08-17 Diterbitkan: 2023-08-23
Lisensi : cc-by-sa
Copyright © 2023 Penulis
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  yang  dilakukan  dalam  kkn  tematik dosen dan mahasiswa universitas IGM di Kecamatan Lembak, Kabupaten Muara Enim.  Pendidikan  yang  berkualitas  merupakan  kebutuhan  mendasar  bagi perkembangan anak-anak di pedesaan. Namun, di Desa Kemang, akses terhadap pendidikan  yang  optimal  masih  menjadi  tantangan.  Masalah  ini  mendorong munculnya  inisiatif  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  dan  gerakan menabung sejak dini sebagai langkah konkret dalam menciptakan masa depan yang lebih cerah bagi generasi mendatang di desa ini. Tujuan dari kegiatan ini diterapkan  melalui  sinergi  antara  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas dan  gerakan  menabung  sejak  dini,  diharapkan  generasi  anak-anak  Desa Kemang dapat memiliki kesempatan yang lebih baik untuk meraih cita-cita dan membangun masa depan yang lebih cerah. Dukungan aktif dari orang tua, guru, dan  seluruh  masyarakat  di  Desa  Kemang  menjadi  kunci  keberhasilan  dari inisiatif  ini  dalam  menciptakan  anak-anak  yang  cerdas,  mandiri,  dan  siap menghadapi masa depan dengan percaya diri. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode service learning dengan terjun dan memberikan pendamingan  secara  langsung  untuk  Pendidikan  berbasis  komunitas  dan Gerakan  menabung  sejak  dini  terhadap  anak  anak  dan  orang  tua  yang mendampingi,  hasil  dari  pengabdian  ini  memberikan  peningkatan  akan kemauan belajar dengan Gerakan berbasis komunitas dan Gerakan menabung sejak dini anak anak desa kemang.
Kata Kunci : pendampingan belajar; gerakan menabung; di pedesaan Cara mensitasi artikel:
Pebriani, R. A., & Sari, R. (2023). Pendampingan belajar berbasis komunitas dan gerakan menabung sejak dini untuk masa depan anak di pedesaan. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 4 (2), 415–422. https://doi.org/10.33474/jp2m.v4i2.20415

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan kunci penting dalam membentuk karakter dan masa depan  generasi  muda.  Namun,  di  daerah  pedesaan  seperti  Desa  Kemang,  akses terhadap  pendidikan  berkualitas  sering  menjadi  tantangan.  Desa  Kemang,  yang terletak  jauh  dari  pusat  kota  dan  infrastruktur  pendidikan  yang  terbatas,  telah menghadapi berbagai kendala dalam memberikan pendidikan yang optimal bagi anak-anaknya,  Di    Desa  kemang  mata  pencaharian  utamanya  adalah  kegiatan pengelolaan karet dan perkebunan dimana masyrakat sebelumnya banyak yang
416 ~ 4(2), 415-422
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
tidak  menyelesaikan  Pendidikan wajib  belajar  9 tahun  dengan  berbagai  alas  an dan  kendala  yang  dihadapi  untuk  itu  perlu  diberikan  pendampingan  terhadap warga melalui pendampingan berbentuk komunitas dan Gerakan menabung sejak dini bagi Masyarakat desa kemang.Karakter diartikan sebagai nilai-nilai, sikap, dan perilaku  yang  dapat  diterima  oleh  masyarakat  luas,  seperti  etis,  demokratis, hormat,  bertanggung  jawab,  dapat  dipercaya,  adil  dan  fair,  serta  peduli,  yang bersumber dari nilai-nilai kemasyarakatan (Rustini, 2018).
Masalah ini tidak hanya mempengaruhi kualitas karakter dan pendidikan, tetapi juga berdampak pada kemungkinan anak-anak untuk meraih kesempatan lebih baik di masa depan. Oleh karena itu, inisiatif pendampingan belajar berbasis komunitas dan gerakan menabung sejak dini di Desa Kemang menjadi solusi yang potensial  untuk  menciptakan  masa  depan  yang  lebih  cerah  bagi  generasi mendatang.
Implementasi  pendidikan  berbasis  masyarakat  adalah  suatu  proses pembelajaran yang dilakukan di luar sekolah dan melibatkan masyarakat sebagai mitra  dalam  proses  pembelajaran  (Harahap,  2021).  Di  Desa  Kemang, pendampingan belajar berbasis komunitas telah menjadi gerakan yang melibatkan peran aktif dari orang tua, guru, relawan, dan anggota masyarakat lainnya. Tujuan dari pendampingan belajar ini adalah memberikan bantuan bagi anak-anak dalam memahami  pelajaran  sekolah  dan  membina  keterampilan  sosial  yang  berguna untuk kehidupan sehari-hari. Dengan melibatkan komunitas secara menyeluruh, pendekatan ini menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung, yang dapat  meningkatkan  motivasi  dan  keberhasilan  belajar  anak-anak  di  Desa Kemang.
Selain pendampingan belajar, gerakan menabung sejak dini juga menjadi bagian penting dalam upaya menciptakan masa depan yang lebih baik bagi anak- anak di Desa Kemang.  Gerakan Menabung adalah salah satu bentuk pengelolaan keuangan  yang  penting  dilakukan  sejak  dini.  Dengan  kegiatan  menabung,  anak dibiasakan untuk menyisihkan uangnya untuk digunakan di masa depan. Gerakan ini bertujuan untuk mengajarkan anak-anak tentang pentingnya menabung dan mengelola  keuangan  mereka  secara  bijaksana  (Vidia  &  Muslih,  2022).  "Selain membantu mengatasi masalah keuangan di masa depan, menabung sejak dini juga dapat  membantu  anak-anak  mempelajari  nilai-nilai  seperti  disiplin,  tanggung jawab, dan pengendalian diri (Zauri et al., 2022).
Di Desa Kemang, banyak anak yang belum terbiasa menabung dan tidak memiliki pemahaman tentang manfaat menyimpan uang untuk keperluan masa depan.  Melalui  gerakan  menabung  sejak  dini,  anak-anak  diberikan  pendidikan tentang keuangan dan diawasi dalam menyisihkan sebagian uang saku atau uang jajan mereka untuk ditabung. Hal ini diharapkan dapat membekali mereka dengan keterampilan  finansial  yang  penting  untuk  menghadapi  tantangan  ekonomi  di masa depan. Dengan ditanamkan menabung kepada anak sejak dini, diharapkan mampu menumbuhkan kembali kebiasaan menabung pada generasi muda (Raissa & Mafazah, 2022).
Dalam artikel ini, kita akan menjelajahi lebih dalam tentang pendampingan belajar berbasis komunitas dan gerakan menabung sejak dini di Desa Kemang. Kita
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 417 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
akan  melihat  bagaimana  kedua  inisiatif  ini  bekerja  bersama-sama  untuk menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  pembelajaran  dan  membekali  anak- anak dengan keterampilan yang diperlukan untuk meraih masa depan yang lebih cerah.  Dengan  pendekatan  pedagogis  yang  baik  serta  kolaborasi  dengan pemangku kepentingan yang lebih luas, pendidikan karakter akan berjalan secara lebih efektif (Silahuddin, 2017).
Semoga melalui pemahaman yang lebih mendalam tentang dua pendekatan ini,  kita  dapat  menerapkan  langkah-langkah  yang  efektif  untuk  meningkatkan pendidikan dan memastikan masa depan yang lebih cerah bagi anak-anak di Desa Kemang. pendidikan dilakukan sepanjang hayat. Pembekalan pendidikan dimulai pada  anak  usia  dini.  Pendidikan  dapat  diberikan  di  lingkungan  formal  dan  non formal.  Lingkungan  non  formal,  seperti  keluarga  dan  masyarakat  menjadi  titik awal penanaman pendidikan pada anak (Khaironi, 2017).

## METODE
Penelitian  berbasis  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  merupakan penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus.  Metode  ini  dipilih  karena memungkinkan penulis untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang Pentingnya  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  dan  gerakan  menabung sejak dini di Desa Kemang. Pendekatan studi kasus memungkinkan peneliti untuk menggali informasi secara rinci tentang fenomena yang sedang diteliti, dan dengan fokus pada satu kasus tunggal, akan memungkinkan analisis mendalam tentang bagaimana  kedua  inisiatif  tersebut  berjalan  dan  saling  berinteraksi  dalam mencapai  tujuan  mereka.  Metode  Pengabdian  ini  juga  dilakukan  dengan  cara servise  Learning  yaitu  Terjun  kemasyarakat  secara  langsung  dan  melakukan pendampingan belajar berbasis komunitas dan Gerakan menabung sejak dini di desa  kemang  agar  tujuan  meningkatkan  kemauan  belajar  dan  minat  menabung anak anak didesa kemang dapat tercapai ini dalam rangka menciptakan anak-anak yang cerdas, mandiri, dan siap menghadapi masa depan dengan percaya diri.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilakukan dalam rangka perwujudan  salah  satu  KKN  Tematik  yang  dilaksanakan  oleh  Dosen  dan mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Indo  Global  Mandiri.  Kegiatan Pendampingan Belajar Berbasis Komunitas dan Gerakan Menabung Sejak Dini ini sendiri berlokasi di Balai Desa Kemang dan pelaksanaanya selama satu hari di tgl 9 Juli 2023. Kegiatan ini dihadiri oleh seluruh warga desa Kemang terutama anak- anak dan orang tua mereka yang menjadi fokus penelitian. Selain itu, kegiatan ini juga dihadiri oleh mahasiswa/I KKN Tematik Fakultas Ekonomi Universitas Indo Global  Mandiri,  Bapak/Ibu  dosen  pendamping,  Bapak  Kepala  Desa,  serta masyarakat sekitar desa Kemang. Hal ini juga menggambarkan bahwa kegiatan ini telah mendapat apresiasi serta dukungan dari berbagai pihak.
418 ~ 4(2), 415-422
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Gambar 1 . Kegiatan pendampingan belajar berbasis komunitas
Dalam kegiatan ini dibagi ke dalam beberapa sesi, yaitu sesi penyampaian materi,  dan  sesi  ilustrasi  permasalahan  dan  sesi  diskusi/tanya  jawab. Penyampaian  materi  diharapkan  bisa  memperdalam  dan  memperluas  wawasan para peserta mengenai pendampingan belajar komunitas dan gerakan menabung sejak dini.  Sementara  kegiatan diskusi/tanya  jawab  dilakukan  untuk  membantu mengatasi  realita  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  para  orang  tua.  Pada  saat materi  disampaikan,  para  anak-anak  dan  orang  tuanya  tampak  antusias  dalam mengikuti  dan  menyimak  materi.  Hal  ini  bisa  dilihat  dari  keaktifan  serta keseriusan mereka dalam menyimak materi yang ada. Para orang tua mengajukan berbagai  pertanyaan  sesuai  dengan  permasalahan  yang  mereka  hadapi  kepada narasumber,  hal  ini  menunjukkan  tingkat  antusiasme  dan  semangat  dalam mengikuti  kegiatan  PKM.Pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  merupakan sebuah  pendekatan  yang  melibatkan  seluruh  anggota  masyarakat  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan.  menjelaskan  bahwa  ada  dua  faktor  yang mempengaruhi  pembentukan  karakter,  yaitu  bawaan  dari  dalam  diri  anak  dan pandangan  anak  terhadap  dunia  yang  dimilikinya,  seperti  pengetahuan, pengalaman,  prinsip-prinsip  moral  yang  diterima,  bimbingan,  pengarahan  dan interaksi  (hubungan)  orang  tua  anak,  Di  Desa  Kemang,  pendampingan  belajar berbasis  komunitas  telah  menjadi  sebuah  gerakan  yang  bertujuan  untuk memberikan bantuan kepada anak-anak dalam memahami pelajaran sekolah dan membina keterampilan sosial yang penting dalam kehidupan sehari-hari.
Berikut  adalah  beberapa  poin  penting  mengenai  pendampingan  belajar berbasis komunitas di Desa Kemang Partisipasi Aktif Seluruh Anggota Masyarakat, Salah  satu  kunci  sukses  dari  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  adalah partisipasi aktif seluruh anggota masyarakat, termasuk orang tua, guru, relawan, dan  anggota  masyarakat  lainnya.  Orang  tua  diajak  untuk  ikut  terlibat  dalam kegiatan  belajar  di  rumah,  membantu  mengerjakan  tugas-tugas  sekolah,  dan berkomunikasi secara rutin dengan para guru tentang perkembangan belajar anak. Guru  dan  relawan  dari  komunitas  lokal  juga  memberikan  kontribusi  dengan memberikan bimbingan belajar tambahan kepada anak-anak yang membutuhkan dukungan  lebih  bersamaan  dengan  pendampingan  belajar  tersebut  Masyarakat mulai tergerak dan ikut berpartisipasi dalam memberikan bimbingan kepada anak anak desa kemang.
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 419 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Pendampingan  Belajar  juga  dapat  Meningkatkan  Motivasi  dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan suportif bagi anak-anak di Desa Kemang. Dengan adanya dukungan dari orang tua, guru, dan komunitas, anak-anak merasa  didukung  dalam  usaha  mereka  untuk  belajar  dan  mencapai  prestasi akademik yang lebih baik. Hal ini secara positif mempengaruhi motivasi belajar mereka dan mendorong kehadiran yang lebih baik di sekolah.
Pendampingan  belajar  juga  dapat  Reduksi  Angka  Putus  Sekolah  Dalam lingkungan  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas,  masalah  putus  sekolah dapat diatasi dengan lebih efektif. Dengan adanya dukungan yang kuat dari orang tua  dan  komunitas,  anak-anak  cenderung  merasa  lebih  termotivasi  untuk  terus bersekolah  dan  mengatasi  tantangan  akademik  yang  dihadapi.  Hal  ini  dapat membantu  mengurangi  angka  putus  sekolah  di  Desa  Kemang  dan  memberikan kesempatan yang lebih baik bagi anak-anak untuk meraih pendidikan lanjutan.
Pendampingan belajar dapat Peningkatan Keterampilan Sosial Selain aspek akademik,  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  juga  fokus  pada pengembangan  keterampilan  sosial  anak-anak.  Dalam  lingkungan  belajar  yang inklusif,  anak-anak  diajarkan  tentang  kerja  sama,  empati,  dan  resolusi  konflik. Keterampilan sosial ini penting dalam membantu anak-anak berinteraksi dengan baik dalam masyarakat dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi berbagai situasi dalam kehidupan.
Pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  membangun  Jaringan  dan Solidaritas  Pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  menciptakan  ikatan  yang kuat  di  antara  anggota  masyarakat.  Mereka  bekerja  bersama  untuk  mencapai tujuan bersama, yaitu memberikan pendidikan yang lebih baik bagi anak-anak di Desa Kemang. Keterlibatan aktif dalam gerakan ini memperkuat ikatan sosial dan menciptakan rasa solidaritas di antara orang tua, guru, dan komunitas lokal.
Dengan pendampingan belajar berbasis komunitas yang kuat, Desa Kemang memiliki  peluang  yang  lebih  baik  untuk  mengatasi  tantangan  dalam  dunia pendidikan.  Melalui  partisipasi  aktif  seluruh  anggota  masyarakat,  peningkatan motivasi  belajar,  reduksi  angka  putus  sekolah,  peningkatan  keterampilan  sosial, dan pembangunan jaringan dan solidaritas yang lebih baik, diharapkan anak-anak di Desa Kemang dapat memiliki masa depan yang lebih cerah dan berkesempatan untuk meraih cita-cita mereka dengan sukses (Badri et al., 2022).
Gerakan menabung sejak dini adalah salah satu aspek penting dari inisiatif pendampingan belajar berbasis komunitas di Desa Kemang. Gerakan ini bertujuan untuk  mengajarkan  anak-anak  tentang  pentingnya  menabung  dan  mengelola keuangan  mereka  secara  bijaksana  sejak  usia  dini.  Menabung  sejak  dini  dapat membantu anak-anak mempersiapkan diri untuk menghadapi masa depan yang lebih baik, seperti membiayai pendidikan, membeli rumah, atau memulai bisnis (Marlina & Iskandar, 2019). Menabung sejak dini juga dapat membantu anak-anak memahami  konsep  nilai  uang  dan  menghindari  perilaku  boros  di  masa  depan (Yuniara, 2022).
Berikut  adalah  beberapa  poin  pentingnya  gerakan  menabung  sejak  dini Pendidikan  Literasi  Keuangan  Melalui  gerakan  menabung  sejak  dini,  anak-anak diberikan  pendidikan  tentang  literasi  keuangan,  yaitu  pengetahuan  tentang
420 ~ 4(2), 415-422
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
bagaimana mengelola uang dengan bijaksana. Mereka diajarkan tentang berbagai bentuk tabungan, seperti tabungan di bank atau koperasi lokal, serta manfaat dan risiko yang terkait dengan masing-masing pilihan.
Membangun  Kedisiplinan  Menabung  sejak  dini  melibatkan  kebiasaan menyisihkan  sebagian  uang  saku  atau  uang  jajan  untuk  ditabung  secara  rutin. Dengan melakukan hal ini, anak-anak belajar untuk menjadi lebih disiplin dalam mengatur  keuangan  mereka.  Mereka  akan  belajar  untuk  memprioritaskan tabungan dan menghindari menghabiskan uang dengan sia-sia.
Mengajarkan Nilai-nilai Ekonomi Gerakan menabung sejak dini juga dapat mengajarkan  anak-anak  tentang  nilai-nilai  ekonomi,  seperti  pentingnya  hemat, berinvestasi,  dan  menghindari  utang  yang  tidak  perlu.  Anak-anak  diajarkan tentang bagaimana uang bisa tumbuh dengan menabung dan berinvestasi dengan bijaksana.  Persiapan  Masa  Depan  Menabung  sejak  dini  membantu  anak-anak untuk  mempersiapkan  masa  depan  mereka.  Tabungan  yang  dikumpulkan dapat digunakan  untuk  biaya  pendidikan  lanjutan,  memulai  usaha  kecil-kecilan,  atau menyediakan  dana  darurat.  Dengan  memiliki  tabungan  yang  cukup,  anak-anak akan lebih percaya diri dan siap menghadapi tantangan finansial yang mungkin mereka hadapi di kemudian hari.
Pengurangan  Ketimpangan  Ekonomi  Di  daerah  pedesaan  seperti  Desa Kemang,  ketimpangan  ekonomi  seringkali  menjadi  masalah  serius.  Gerakan menabung  sejak  dini  dapat  membantu  mengurangi  ketimpangan  ini  dengan memberikan  kesempatan  yang  sama  bagi  semua  anak  untuk  membangun kebiasaan menabung dan mengelola keuangan dengan baik. Berikut adalah tabel data  tabungan  Peningkatkan  kemauan  belajar  setelah  diadakanya  pendamingan berbasis komunitas dan Gerakan menabung didesa kemang.
Gambar 2 . Peningkatan setalah adalanya pendampingan

## SIMPULAN
Pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  dan  gerakan  menabung  sejak dini di Desa Kemang merupakan inisiatif yang sangat bernilai untuk menciptakan masa depan yang lebih baik bagi anak-anak di pedesaan. Melalui partisipasi aktif seluruh  anggota  masyarakat,  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang  positif  dan  suportif.  Sementara  itu,
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 421 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
gerakan  menabung  sejak  dini  membekali  anak-anak  dengan  keterampilan keuangan yang penting untuk masa depan mereka.
Dengan  sinergi  antara  pendampingan  belajar  berbasis  komunitas  dan gerakan menabung sejak dini, diharapkan generasi mendatang di Desa Kemang akan memiliki kesempatan yang lebih baik untuk meraih cita-cita dan menghadapi tantangan masa depan dengan percaya diri. Semua pihak terlibat diharapkan terus mendukung  dan  memperkuat  inisiatif  ini  guna  mencapai  visi  bersama,  yaitu menciptakan anak-anak Desa Kemang yang cerdas, mandiri, dan siap menghadapi masa depan dengan optimisme.
Kegiatan  ini  mencapai  tingakat  keberhasilan  sesuai  dengan  tujuan  yang ingin dicapai yaitu meningkatkan minat kemauan dan motivasi belajar anak dan minat serta kedisiplinan menabung anak anak sejak usia dini.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  bisa  disampaikan  kepada  kepala  desa  kemang, masyarakat komunitas desa kemang dan Rektor Universitas Indo Global Mandiri, Dekan Fakultas Ekonomi, Kepala Program studi Akuntansi, Serta rekan dosen dan mahasiswa Universitas Indo Global Mandiri yang telah membantu terlaksananya kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Badri, F., Uzahro, F., Nopia, R. A., Siregar, A., Dwi, L., Sari, N., Nurullah, Z. P., Niqris, M. Y., Annisa, F. N., Azzaro, N., & Hartoko, R. P. (2022). Rumah Belajar Ceria untuk  Membangkitkan  Semangat  Belajar  yang  Lebih  Inovatif  dan  Kreatif. Jurnal  Pembelajaran  Pemberdayaan  Masyarakat  (JP2M) , 3 (1),  41–44. https://doi.org/10.33474/jp2m.v3i1.16169 Harahap, A. Z. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal
Usia Dini , 7 (2), 49. https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.30585 Khaironi, M. (2017). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age , 1 (02),
82. https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i02.546 Marlina,  N.,  &  Iskandar,  D.  (2019).  Gerakan  Menabung  Sejak  Dini  di  Rowosari. Jurnal Pengabdian Vokasi , 1 (1), 27–32. https://doi.org/10.14710/jpv.2019.4804 Raissa, V., & Mafazah, I. I. (2022). Gerakan Menabung Sejak Dini Mi Al Munir Dusun Kapasan, Desa Gadungan. Jurnal Pemantik , 1 (1), 69–76.
https://journal.rafandhapress.com/pemantik/article/view/38 Rustini,  T.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Anak  Usia  Dini. Cakrawala  Dini:  Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (1). https://doi.org/10.17509/cd.v3i1.10321 Silahuddin,  S.  (2017).  Urgensi  Membangun  Karakter  Anak  Sejak  Usia  Dini. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak , 3 (2), 18. https://doi.org/10.22373/bunayya.v3i2.1705 Vidia,  M.  P.,  &  Muslih.  (2022).  Meningkatkan  Kesadaran  Menabung  Pada  Anak- Anak  Sejak  Dini  Di  Desa  Sampali  Kecamatan  Percut  Sei  Tuan. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 1–7.
https://doi.org/10.55983/empjcs.v1i1.12
422 ~ 4(2), 415-422
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Yuniara,  R.  (2022).  Sosialisasi  Menabung  Sejak  Dini  dengan  Membuat  Celengan dari Paper Tube. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia , 1 (6), 59–62. https://doi.org/10.55542/jppmi.v1i6.366
Zauri, A. S., Kusumo, D., Rn, A., & Murthosyiyah, M. (2022). Upaya Menumbuhkan
Nilai  Karakter  Anak  Sejak  Dini  Melalui  Kegiatan  Penanaman  Cabai. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) , 3 (1), 76–82.
https://doi.org/10.33474/jp2m.v3i1.16177