## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688

## Menelisik Pemicu Perilaku Academic Fraud versus Accounting Fraud Dalam Perspektif Fraud Triangle
Penulis: Budianto 1 Fatia Nur Faujiah 2
Febryanti Andini 3
Rafles Ginting 4
Afiliasi:
Universitas
Tanjungpura 1,2,3,4
Korespondensi:
b1031201123@student.u
ntan.ac.id
Histori Naskah: Submit: 24-07-2023 Accepted: 07-08-2023 Published: 11-08-2023
Abstrak :
Di Indonesia fenomena fraud sudah sangat umum terjadi diberbagai sektor kehidupan.  Salah  satunya  di  sektor  pendidikan,  sehingga  penelitian  ini mengkaji  fenomena  praktik  kecurangan  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa dalam  konteks  pendidikan,  dengan  fokus  pada academic  fraud  versus accounting fraud di lingkungan kampus . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  memperoleh  pemahaman  yang  detail  dan  komprehensif  tentang perilaku  mahasiswa  dalam  melakukan academic  fraud  versus  accounting fraud. Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan fenomenologi  yang  berfokus  pada  pengalaman  individu.  Data  primer dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan informan yang terdiri dari  mahasiswa  yang  terlibat  langsung  dalam  praktik  kecurangan, sedangkan data sekunder berupa dokumen pendukung dan referensi terkait. Selain itu, observasi juga dilakukan untuk mengamati perilaku siswa secara langsung.  Data  tersebut  kemudian  dianalisis  melalui  proses  reduksi  data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dengan demikian penelitian ini mendapatkan hasil bahwa praktik fraud yang dilakukan oleh mahasiswa di institusi  pendidikan.  Mahasiswa  cenderung  lebih  sering  melakukan kecurangan  akademik  dibandingkan  kecurangan  akuntansi.  Kecurangan yang  dilakukan  mahasiswa  termotivasi  oleh  konsep fraud  triangle . Penelitian  ini  memberikan  pemahaman  tentang  kelemahan  dan  celah  dari sistem  yang  sudah  ada.  Serta  memberikan  rekomendasi  dan  sumber referensi untuk meningkatkan sistem pengawasan dan tata kelola yang lebih baik.  Selain  itu,  Penelitian  ini  mengeksplorasi  faktor-faktor  pemicu  yang mempengaruhi  perilaku  mahasiswa  terhadap academic  fraud dan accounting fraud berdasarkan fraud triangle.
Kata  kunci :  Institusi  Pendidikan;  Kecurangan  Akademik;  Kecurangan Akuntansi; Mahasiswa; Praktik Kecurangan

## Pendahuluan
Di Indonesia, kasus fraud memang sudah sangat umum terjadi dan selalu merugikan banyak pihak. Para  pelaku fraud seringkali  menggunakan  trik-trik  cerdik  dan  sulit  dideteksi,  sehingga  membuat pencegahan dan pengungkapan tindakan fraud menjadi semakin rumit dan menatang. Fraud adalah suatu jenis  kejahatan  yang  dilakukan  dengan  tujuan  menguntungkan  pelaku  dan  menimbulkan  kerugian  yang tidak  disadari  oleh  pihak  yang  dirugikan,  sehingga  dapat  juga  disebut  dengan  penipuan  (Ginting  et  al., 2021). Dalam praktiknya, fraud akan menimbulkan dampak finansial dan non finansial yang merugikan semua pihak yang terlibat. Praktik fraud sudah menjadi masalah yang serius yang sering terjadi di berbagai sektor kehidupan, salah satunya di dunia pendidikan. Idealnya, angka tindakan fraud di sektor pendidikan seharusnya lebih rendah daripada di sektor bisnis atau pemerintah. Namun, kenyataannya  dunia pendidikan lebih  rentan  terjadi  tindakan fraud, hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  tekanan  dari  lingkungan  internal  dan eksternal  sehingga  mahasiswa/dosen/staf  akademik  terdorong  untuk  melakukan  tindakan  yang  tidak seharusnya dilakukan.

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
Fraud di dunia pendidikan dapat merujuk pada berbagai jenis perilaku yang tidak jujur dan tidak etis yang dilakukan oleh berbagai pihak di dalam institusi pendidikan. Kebanyakan fraud yang ditemukan di dalam dunia pendidikan dilakukan oleh mahasiswa. Fraud yang dilakukan oleh mahasiswa di lingkup dunia pendidikan menjadi isu yang serius karena adanya persaingan yang ketat untuk meraih prestasi yang tinggi,  sehingga  mahasiswa  merasa  terdorong  untuk  melakukan  tindakan  yang  tidak  bermoral  dan  tidak jujur. Selain itu, perkembangan teknologi dan mudahnya akses ke internet memudahkan mahasiswa untuk menyalin karya orang lain atau mencari jawaban dari sumber yang tidak sah, dan hal ini menjadi godaan yang besar bagi mahasiswa yang tidak memiliki integritas dan moral yang kuat.
Fraud yang sering dilakukan oleh mahasiswa adalah kecurangan akademik ( academic fraud ) dan kecurangan akuntansi ( accounting fraud ). Kecurangan akademik dan kecurangan akuntansi merujuk pada perilaku tidak jujur yang dapat merusak reputasi individu atau institusi pendidikan. Faktor seperti tekanan, persaingan,  dan  kurangnya  pengawasan  dapat  memicu  terjadinya  kecurangan  akademik.  Sementara kecurangan akuntansi dapat terjadi dalam bentuk yang beragam, seperti tekanan untuk mencapai hasil yang baik,  keinginan  mencari  keuntungan  pribadi,  pengawasan  dan  sanksi  yang  tidak  ketat,  serta  kurangnya pemahaman etika akuntansi.
Dari fenomena yang telah disebutkan, terdapat praktik fraud yang dilakukan oleh mahasiswa di institusi pendidikan, padahal institusi pendidikan seharusnya menjadi tempat pembentukan karakter yang berintegritas sebagai bekal untuk terjun ke dunia kerja. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dengan pendekatan  fenomenologi,  dengan  tujuan  untuk  memberikan  pemahaman  yang  detail  dan  komprehensif mengenai fenomena perilaku mahasiswa dalam melakukan academic fraud dan accounting fraud di dunia pendidikan.

## Studi Literatur

## Identifikasi Fraud
The  Association  of  Certified  Fraud  Examiners (ACFE)  dalam  (Albrecht,  2012) mengidentifikasikan kecurangan dalam tiga tingkatan ( Fraud Tree ), diantaranya : 1. Penyimpangan atas aset ( asset missappropriation )
Penyimpangan  atas  aset  merupakan  kecurangan  dengan  mencuri  atau  menyalahgunakan  aset perusahaan  atau  pihak  lain  yang  mudah  terdeteksi,  hal  ini  dikarenakan  nilai  aset  dapat  ditentukan, diukur atau dihitung ( defined value ). 2. Pernyataan palsu atau salah pernyataan ( fraudulent statement )
Pernyataan  palsu  terjadi  ketika  pejabat  maupun  eksekutif  melakukan  manipulasi  laporan  keuangan melalui praktik rekayasa keuangan ( financial engineering ) yang dimaksudkan untuk menutupi situasi keuangan  yang  sebenarnya  dengan  tujuan  memperoleh  keuntungan,  hal  tersebut  dapat  diumpakan dalam istilah window dressing .
3. Korupsi ( corruption )
Penipuan yang melibatkan kolusi dengan pihak lain seperti penyuapan dan korupsi merupakan jenis penipuan  yang  paling  sulit  dideteksi.  Penipuan  keuangan  lebih  sering  terjadi  di  negara-negara berkembang karena penegakan hukum seringkali lemah dan kurangnya kesadaran akan pemerintahan yang baik. Jenis penipuan ini ditandai dengan melibatkan praktik-praktik seperti konflik kepentingan, penyuapan,  gratifikasi  yang  melanggar  hukum,  dan  pemerasan  dalam  konteks  ekonomi,  yang  sulit terbongkar karena pihak yang terlibat saling menguntungkan.
Sementara menurut (Albrecht, 2012), ada lima jenis fraud yang bisa dibedakan, yakni:
1. Employee embezzlement atau occupational fraud , yang merujuk pada tindakan mencuri yang dilakukan oleh karyawan perusahaan, baik secara langsung maupun tidak langsung.
2. Management fraud , yang terjadi ketika manajemen tingkat atas menyampaikan informasi yang tidak objektif atau tidak netral dalam laporan keuangan.
3. Investment  scams ,  yang  melibatkan  penipuan  dalam  investasi,  di  mana  para  pelaku  menawarkan investasi palsu atau tidak valid untuk menarik modal dari orang lain.

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
4. Vendor fraud , yang merujuk pada situasi di mana perusahaan dikenakan biaya yang tidak wajar untuk pengiriman barang oleh vendor atau pemasok.
5. Customer  fraud ,  yang  terjadi  ketika  pelanggan  menipu  penjual  atau  perusahaan  agar  mendapatkan keuntungan atau layanan yang lebih dari yang semestinya.

## Kecurangan Akademik (Academic Fraud)
Kecurangan  akademik (academic  fraud) menjadi  salah  satu  isu  yang  semakin  mendapatkan perhatian  dalam  dunia  pendidikan.  Menurut  (Albrecht,  2012)  ada  beberapa  alasan  individu  berani melakukan  kecurangan  akademik  yakni:  kurangnya  kemampuan  mengontrol  diri  untuk  mencegah pelanggaran, kesulitan dalam mengevaluasi kualitas suatu hasil, kegagalan dalam mendisiplinkan pelaku kecurangan, terbatasnya akses informasi, sikap apatis, dan kekurangan dalam melakukan evaluasi. Hasil penelitian  (Eriksson  &  McGee,  2015)  menjelaskan  bahwa  terdapat  empat  kategori  utama  terjadinya kecurangan akademik, yaitu: pertama, sengaja melibatkan penggunaan materi yang tidak sah selama ujian. kedua, pembuatan informasi atau data palsu. ketiga memberikan bantuan kepada rekan mahasiswa yang pertanda melakukan kecurangan akademik. serta yang terakhir, mengutip atau mengadopsi ide dari sumber lain tanpa mencantumkan nama penulis dan mengklaimnya sebagai ide sendiri.

## Kecurangan Akuntansi (Accounting Fraud)
Mahasiswa  adalah  pilar  utama  dalam  kemajuan  bangsa,  namun  ironisnya,  manipulasi  laporan keuangan di kalangan mahasiswa sering terjadi di dalam suatu organisasi kampus atau biasanya disebut Unit  Kegiatan  Mahasiswa  (UKM).  Tindakan  ini  dilakukan  dengan  cara  memanipulasi  data  atau  angka dalam  laporan  keuangan  yang  bertujuan  untuk  menutupi  kekurangan  dalam  pengelolaan  keuangan organisasi.  Bentuk  kecurangan  akuntansi  dapat  berupa  pemalsuan  tanda  tangan,    pembuatan  nota  fiktif, mark up anggaran kegiatan, dan pembuatan stempel palsu (Sunaryo & Utami 2021).

## Fenomena Fraud pada Mahasiswa
Fenomena fraud sudah  menjadi  masalah  yang  sering  terjadi  di  berbagai  kalangan,  termasuk  di kalangan  mahasiswa.  Pada  umumnya, fraud yang  sering  terjadi  pada  mahasiswa  adalah  kecurangan akademik  dan  kecurangan  akuntansi.  Menurut  Matindas  (2010)  dalam  (Nurharjanti,  2019)  terdapat beberapa faktor yang mendorong mahasiswa untuk melakukan fraud, yaitu sebagai berikut:
1. Ketidaktahuan bahwa tindakan fraud melanggar pedoman atau standar yang telah ditetapkan.
2. Terdapat keyakinan bahwa tindakan fraud tidak akan terdeteksi oleh pihak lain, meskipun pelaku sadar bahwa tindakan fraud seharusnya tidak dilakukan.
3. Adanya asumsi terkait dengan:
a. Menyadari bahwa tindakan fraud merupakan tindakan yang dilarang dan hal tersebut tidak boleh dilakukan.
b. Ketidakyakinan akan tindakan fraud yang dilakukan akan terdeteksi oleh orang lain, tetapi pelaku tidak menemukan cara lain untuk tujuan utamanya.
4. Ketidakyakinan pada efektivitas sanksi atau hukuman yang akan diberikan oleh pelaku fraud .
5. Pelaku tidak merasa malu ketika tindakan fraud yang dilakukan diketahui oleh orang lain.

## Teori Fraud Triangle
Teori Fraud Triangle pertama kali dikembangkan oleh Donald R. Cressey pada tahun 1953. Teori ini  berfokus  pada  tiga  konsep  yang  digunakan  untuk  menjelaskan  faktor-faktor  yang  berperan  dalam terjadinya  tindakan  kecurangan  atau  penipuan.  Tiga  konsep  yang  dikembangkan  oleh  Cressey  dalam (Priantara, 2013) yaitu:
1. Tekanan (Pressure)

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
Tekanan dalam konteks Fraud Triangle adalah pemicu yang memotivasi seseorang untuk terlibat dalam tindakan kecurangan. Secara umum, tekanan muncul akibat kebutuhan finansial atau masalah keuangan yang membebani individu. Namun, ada juga pelaku yang tergoda oleh nafsu serakah semata.
2. Kesempatan (Opportunity)
Kesempatan terjadinya kecurangan dapat meningkat akibat adanya dua faktor utama. Pertama, sistem pengendalian internal yang lemah, seperti jejak audit yang tidak memadai, kekurangan pengendalian pada  area  berisiko,  serta  kebijakan  dan  prosedur  SDM  yang  tidak  mendukung.  Kedua,  tata  kelola organisasi yang buruk, seperti kurangnya komitmen dan contoh dari manajemen serta sikap yang lalai. Kombinasi  dari  kedua  faktor  ini  menciptakan  lingkungan  yang  memperbesar  kesempatan  terjadinya kecurangan,  sehingga  penting  bagi  organisasi  untuk  memperkuat  sistem  pengendalian  internal  dan meningkatkan tata kelola yang baik untuk mengurangi risiko tersebut.
3. Rasionalisasi (Rationalization)
Raionalisasi  muncul  pada  saat  pelaku  mencari  cara  untuk  membenarkan  tindakan  kecurangan  yang dilakukan. Para pelaku kecurangan memiliki keyakinan bahwa perilakunya sah dan  merupakan haknya dalam  melakukan  tindakan  kecurangan.  Terkadang,  para  pelaku  kecurangan  bahkan  menganggap bahwa  tindakan  kecurangan  yang  dilakukan  merupakan  bentuk  jasanya  terhadap  organisasi,  karena merasa telah memberikan kontribusi yang besar.

## Metode Penelitian
Desain penelitian berperan sebagai panduan bagi peneliti yang berisi beragam prosedur dan teknik dalam  perencanaan  penelitian,  termasuk  strategi-strategi  yang  harus  diambil  untuk  mencapai  tujuan penelitian.  Melalui  desain  penelitian,  peneliti  dapat  menentukan  jenis  penelitian  yang  akan  digunakan sebagai desain dalam penelitian (Darwin et al., 2021). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus.  Setelah  itu,  dilakukan  proses  pengidentifikasian  paradigma penelitian yang akan  membantu memilih metode yang tepat untuk pengumpulan dan menganalisis data, seperti  observasi,  dan  wawancara.  Paradigma  penelitian  ini  akan  memberikan  pedoman  yang  jelas  dan terarah dalam melaksanakan penelitian.

## Pendekatan Penelitian
Dalam  penelitian  ini,  pendekatan  yang  digunakan  peneliti  yaitu  pendekatan  fenomenologi. Pendekatan fenomenologi bertujuan untuk mengungkap makna konsep atau fenomena pengalaman individu yang  didasari  oleh  kesadaran  dalam  situasi  yang  alami  tanpa  batasan  dalam  memaknai  fenomena  yang diteliti (Ginting et al., 2022), fenomena yang terjadi pada penelitian ini ialah academic fraud dan accounting fraud yang  dilakukan  oleh mahasiswa.  Pendekatan ini  memberikan  fokus  pada beberapa informan  yang memenuhi kriteria yang ditetapkan, dengan harapan dapat mengungkapkan fakta-fakta yang terkait dengan kebenaran fenomena yang sedang diteliti (Aishy et al., 2023). Dengan demikian, pendekatan fenomenologi dapat membantu peneliti dalam mengungkapkan secara detail dan mendalam terkait praktik academic fraud dan accounting fraud pada salah satu universitas di Indonesia.

## Pemilihan Objek Penelitian
Penelitian  ini  melibatkan  partisipasi  dari  berbagai  pihak  yang  terkait  dengan  praktik academic fraud dan accounting fraud di dunia pendidikan, dengan mengambil oknum pelaku fraud sebagai informan utama  dalam  penelitian.  informan  tersebut  merupakan  mahasiswa  yang  terlibat  secara  langsung  dalam pelaksanaan praktik academic fraud dan accounting fraud .

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
Tabel 1. Biodata Informan No. Nama Umur Pekerjaan Umum Jenis Kelamin 1. Informan DA 21 Mahasiswa Laki-laki 2. Informan FF 21 Mahasiswi Perempuan 3. Informan FA 21 Mahasiswi Perempuan 4. Informan FH 21 Mahasiswi Perempuan 5. Informan FN 21 Mahasiswi Perempuan 6. Informan DC 21 Mahasiswi Perempuan 7. Informan SA 21 Mahasiswi Perempuan Sumber : Data Diolah oleh peneliti (2023)

## Jenis Data dan Sumber Data
Data penelitian ini bersifat kualitatif, yang mengandung informasi berupa kata-kata lisan, bukan dalam bentuk angka (Ginting.R, 2021). Jenis data kualitatif ini digunakan untuk mengeksplorasi fenomena secara  lebih  mendalam,  seperti  pemikiran,  persepsi,  dan  pengalaman  seseorang.  Dalam  penelitian  ini, peneliti menggunakan data primer, yaitu jenis data yang dikumpulkan secara langsung yang diperoleh dari narasumber  penelitian  yang  terlibat  dengan  metode  pengumpulan  data  yang  spesifik  yang  memberikan informasi yang lebih akurat dan terkini mengenai fenomena yang diteliti (Darwin et al., 2021). Data primer dalam penelitian ini terdiri dari dua kategori, yaitu data pengamatan langsung oleh peneliti yang bersifat terintegrasi dengan obyek yang sedang diteliti dan data yang diberikan secara langsung oleh informan yang berkaitan dengan praktik academic fraud dan accounting fraud pada salah satu universitas di Indonesia. Jenis data primer ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif dan mendalam mengenai praktik fraud yang sedang diteliti.

## Metode Pengumpulan Data
Metode yang digunakan peneliti dalam proses pengumpulan data, dipaparkan sebagai berikut: 1. Wawancara mendalam ( in depth interview )
Teknik wawancara mendalam bertujuan untuk memperoleh data yang lebih terperinci dan mendalam mengenai fenomena yang diteliti. Wawancara mendalam ini dilakukan pada beberapa narasumber yang berkaitan secara langsung dalam proses yang sedang diteliti, yaitu mahasiswa yang melakukan praktik academic fraud dan accounting fraud .
2. Observasi
Observasi adalah metode penelitian yang melibatkan pengamatan secara sistematis yang dilakukan oleh peneliti  dengan  mendetail  terhadap  suatu  fenomena.  Observasi  yang  dilakukan  bertujuan  untuk mengamati  secara  langsung  perilaku  mahasiswa  dalam  melakukan  praktik academic  fraud dan accounting  fraud .  Observasi  ini  dilakukan  dengan  cara  mengamati  dan  mencatat  secara  sistematis perilaku mahasiswa dalam situasi yang relevan dengan praktik academic fraud dan accounting fraud .

## Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Reduksi data
Reduksi data merupakan cara menyederhanakan data mentah yang telah dikumpulkan menjadi bentuk yang lebih terfokus dan terorganisir. Reduksi data bertujuan untuk memudahkan proses analisis data dan    mengidentifikasi  pola  atau  tema  penting  yang  terkait  dengan  pertanyaan  penelitian.  Langkah- langkah reduksi data pada penelitian ini mencakup memilih data yang relevan, mengelompokkan data berdasarkan  tema  dan  kategori  tertentu,  dan  mengembangkan  konsep  atau teori baru  mengacu  pada hasil analisis data yang telah dilakukan.

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688

## 2. Penyajian data
Penyajian data merupakan proses menampilkan hasil analisis data dengan cara yang mudah dipahami dan  relevan  dengan  pertanyaan  penelitian.  Penyajian  data  bertujuan  untuk  memperlihatkan  hasil analisis data secara sistematis dan jelas agar pembaca dapat memahami informasi dengan lebih baik. Bentuk penyajian data pada penelitian ini berupa teks naratif.
3. Penarikan kesimpulan
Penarikan kesimpulan merupakan proses interpretasi data yang telah dianalisis dengan tujuan mencapai pemahaman mengenai fenomena yang sedang diteliti yang melibatkan hasil analisis data, identifikasi pola atau tema penting dalam data, dan mengembangkan konsep atau teori baru yang didukung oleh data.  Penarikan  kesimpulan  bertujuan  untuk  memberikan  jawaban atau  pemahaman  yang  lebih  baik terhadap pertanyaan penelitian dan memberikan rekomendasi atau implikasi praktik bagi pengambil keputusan atau pihak yang terkait.

## Hasil dan Pembahasan
Identifikasi dan Ragam Tindakan Academic Fraud versus Accounting Fraud 1. Identifikasi dan Ragam Tindakan Academic Fraud Academic Fraud melibatkan praktik-praktik tidak jujur yang dilakukan oleh mahasiswa dalam konteks akademik. Dari hasil wawancara yang telah dilakukan, teridentifikasi beberapa ragam academic fraud yang dilakukan oleh mahasiswa. Ini termasuk menyalin atau mencontek jawaban teman, menggunakan sumber eksternal seperti internet atau meminta bantuan teman selama ujian, dan membuat catatan kecil saat ujian.
2. Identifikasi dan Ragam Tindakan Accounting Fraud
Accounting Fraud terkait dengan praktik tidak jujur dalam konteks pelaporan keuangan dan laporan pertanggungjawaban  pada  organisasi  kampus.  Dalam  hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan teridentifikasi  beberapa  ragam accounting  fraud yang  dilakukan  oleh  mahasiswa,  yaitu  melakukan mark up anggaran pada proposal, melakukan manipulasi data dalam laporan keuangan, dan membuat nota fiktif.

## Makna Academic Fraud versus Accounting Fraud

## 1. Makna Academic Fraud
Academic Fraud merupakan tindakan tidak jujur yang dilakukan oleh diri sendiri yang dilakukan dalam lingkup akademik yang bertujuan memperoleh hasil yang baik secara tidak sah. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan oleh FH: “Kalau menurut saya mengenai kecurangan akademik itu tindakan tidak jujur atau tidak etis dalam konteks akademik yang bertujuan untuk meningkatkan hasil  atau kinerja seseorang secara tidak sah.”
2. Makna Accounting Fraud
Accounting  Fraud merupakan  tindakan  tidak  etis  yang  dilakukan  oleh  organisasi  dalam  lingkup pembuatan laporan keuangan yang bertujuan untuk memperoleh pendanaan yang tidak sah atau tidak sesuai dengan dana sesungguhnya pada kegiatan yang sedang dilaksanakan. Ini sesuai dengan apa yang telah disampaikan oleh FN: “Kecurangan akuntansi itu kecurangan yang dilakukan dengan sengaja dalam hal akuntansi seperti membuat laporan keuangan yang disusun yang berkaitan dengan dana atau uang.”
Pemicu dan Dampak Academic Fraud versus Accounting Fraud

## 1. Pemicu dan Dampak Academic Fraud
Pemicu terjadinya kecurangan akademik karena adanya tekanan untuk mencapai hasil yang baik, rasa takut akan kegagalan, kurangnya kemampuan atau persiapan yang memadai, pengaruh lingkungan yang toleran terhadap kecurangan, serta kurangnya pengawasan dan penegakan aturan yang ketat. Hal ini akan berdampak pada hilangnya nilai kejujuran dan etika mahasiswa untuk masa yang akan datang dan akan  menjadi  kebiasaan  untuk  terlibat  dalam  perilaku  curang.  Hal  ini  dikemukakan  oleh  FF  dalam

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
wawancara : “Nah untuk kecurangan akademik sendiri tadi kan hubungan dengan seperti tugas tugas, menyontek. Tentunya berhubungan dengan nilai nah tujuan yaitu salah satunya untuk mendapatkan nilai yang tinggi.”
Hal  serupa  juga  di  katakan  oleh  DA  dalam  wawancara  : “Dampak  kecurangan  akademik  bagi mahasiswa adalah mahasiswa tersebut akan kesulitan dalam mengerjakan tugas secara mandiri, yang disebabkan  kebiasaan  mahasiswa  dalam  melakukan  kecurangan  akademik  sehingga  dapat menyebabkan kecanduan untuk melakukan kecurangan akademik.”

## 2. Pemicu dan Dampak Accounting Fraud
Pemicu terjadinya kecurangan akuntansi karena adanya tekanan untuk mencapai target keuangan yang tinggi,  kurangnya  pengendalian  internal  yang  efektif  memberikan  peluang  bagi  mahasiswa  untuk melakukan  manipulasi  dalam  pencatatan  dan  pelaporan  keuangan,  serta  kelalaian  seseorang  dalam menjalankan  tanggung  jawabnya  juga  dapat  menjadi  pemicu  seseorang  berbuat  kecurangan.  Hal  ini dapat berdampak pada kurangnya kesadaran atau nilai-nilai etika yang kuat sehingga dapat menggoda mahasiswa  untuk  melanggar  prinsip-prinsip  akuntansi  yang  jujur  dan  adil.  Selain  itu  kecurangan akuntansi akan berdampak pada kebiasaan bagi mahasiswa dalam melakukan pencatatan dan pelaporan keuangan karena kurangnya pengendalian internal yang efektif. Hal ini dikemukakan oleh DA dalam wawancara  : “Sedangkan  dampak  kecurangan  akuntansi  dapat  mempengaruhi  kepercayaan  dalam menyusun  laporan  keuangan,  yang  mana  jika  mahasiswa  ketahuan  melakukan  kecurangan  maka mahasiswa tersebut akan kehilangan kepercayaan dari pihak kampus.”
Implementasi Tindakan Academic Fraud versus Accounting Fraud

## 1. Implementasi Tindakan Academic Fraud
Implementasi  dari  kecurangan  akademik  yang  di  lakukan  oleh  mahasiswa  dapat  terjadi  karena kurangnya  pemahaman  terhadap  materi  yang  telah  diajarkan  oleh  dosen.  Sebagai  hasilnya,  saat diberikan  tugas,  banyak  mahasiswa  yang  melakukan  kecurangan  dengan  cara  bekerja  sama  atau mencontek  tugas  dari  teman.  Kurangnya  pemahaman  terhadap  materi  yang  disampaikan  oleh  dosen juga mendorong mahasiswa untuk melakukan kecurangan saat menghadapi ujian. Mahasiswa merasa bahwa  kurangnya  pemahaman  mereka  dapat  diatasi  dengan  membuat  catatan  kecil  sebagai  alat kecurangan.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  diungkapkan  FN  dalam  wawancara  : “Pada  kecurangan akademik itu sering dilakukan pada saat ada tugas yang kurang dipahami dan mendapatkan jawaban dari  teman,  nah  disitulah  terdorong  melakukan kecurangan  mengcopy  paste  tugas  teman  dan  pada saat masa-masa ujian mengenai mata kuliah yang kurang dipahami dengan melakukan kecurangan membuat catatan kecil mengenai materi yang belum dipahami.”

## 2. Implementasi Tindakan Accounting Fraud
Implementasi  dari  kecurangan  akuntansi  biasanya  terjadi  pada  sebuah  organisasi.  Ketika  sedang menjalankan  sebuah  kagiatan,  terdapat  peluang  atau  kesempatan  untuk  melakukan  kecurangan. Kecurangan yang dilakukan yaitu manipulasi dana, nota, cap dan tanda tangan. Hal ini dapat terjadi karena terdapat kesalahan, kelalaian dan tindakan yang disengaja oleh mahasiswa tersebut. Manipulasi yang  dilakukan  bertujuan  untuk  memudahkan  mahasiswa  dalam  menyusun  laporan  pertanggung jawaban  pada  saat  kegiatan  tersebut  telah  selesai  diselenggarakan.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang diungkapkan  DC  dalam  wawancara  : “Kalau  untuk  kasus  di  kecurangan  akuntansi  kurang  lebih misalnya kita harus belanja sesuatu untuk organisasi tetapi tidak mempunyai nota nah sedangkan nota itu dibutuhkan dalam laporan keuangan, bukannya kita juga mau memalsukan uang didalam jumlah yang kita beli melainkan kita membuat bukti sendiri tidak dari cap tokonya, mungkin itu bisa menjadi salah  satu  jenis  kecurangan  akuntansi  walaupun  bukan  untuk  tujuan  yang  jelek  sebenarnya  cuman karena tadi tempatnya tidak memberikan kita nota.”

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688

## Rasionalisasi Pelaku Academic Fraud versus Accounting Fraud
1. Rasionalisasi Pelaku Academic Fraud
Rasionalisasi pelaku academic fraud sering terjadi karena merasa ada alasan dibalik pelaku melakukan academic fraud , sehingga mempermudah pelaku untuk terus terlibat dalam tindakan tersebut. Hal ini seperti apa yang diungkapkan dalam wawancara FN: “ Kalau merasa ketagihan itu tidak tetapi yang lebih  dominan  itu  pada  kecurangan  akademik  seperti  mencontek.  Ini  sering  terjadi  karena  merasa belum menguasai materi yang disampaikan dosen dan adanya tekanan mendapatkan nilai yang baik.” Hal serupa juga dikatakan oleh DA : “ Iya, saya ketagihan melakukan kecurangan akademik, karena saya  orangnya  malas  untuk  belajar  jadi  ketika  hari  ujian  atau  diberikan  tugas  saya  akan  bertanya kepada teman saya tentang jawaban tugas yang telah diberikan.”
2. Rasionalisasi Pelaku Accounting Fraud
Rasionalisasi pelaku accounting fraud terjadi dimana pelaku membuat alasan atas tindakan yang tidak etis dalam pelaporan keuangan. Hal ini seperti apa yang diungkapkan dalam wawancara FN : “ Untuk kecurangan  akuntansi  ini  jarang  dilakukan  karena  tidak  semua  kegiatan  organisasi  itu  terdapat kesalahan, dengan melakukan kesalahan itu ada tekanan untuk memperbaiki kesalahan itu seperti nota yang hilang maka membuat kecurangan dengan membuat nota sendiri.”
Strategi Pencegahan Academic Fraud versus Accounting Fraud
1. Strategi Pencegahan Academic Fraud
Untuk  mencegah  terjadinya academic  fraud ,  dalam  tindakan  diharapkan  adanya  tanggung  jawab bersama  oleh  mahasiswa,  perguruan  tinggi,  organisasi,  dan  dosen.  Adapun  strategi  guna  mencegah academic fraud sebagai berikut :
a. Perguruan  tinggi  membuat  regulasi  yang  sudah  disertai  dengan  sanksi-sanksi  untuk  tindakan kecurangan.
b. Pengawasan ujian dapat lebih memperketat lagi dalam pengawasan
c. Menciptakan lingkungan yang positif dengan mengajak teman untuk belajar bersama
d. Membangun integritas akademik dikalangan mahasiswa
e. Meningkatkan kualitas diri dalam pembelajaran
2. Strategi Pencegahan Accounting Fraud
Untuk  mencegah  terjadinya accounting  fraud ,  dalam  tindakan  diharapkan  adanya  tanggung  jawab bersama  untuk  integritas  keuangan  dan  transparansi  pelaporan  oleh  mahasiswa,  perguruan  tinggi, organisasi, dan dosen. Adapun strategi guna mencegah accounting fraud sebagai berikut:
a. Perguruan  tinggi  membuat  regulasi  yang  sudah  disertai  dengan  sanksi-sanksi  untuk  tindakan kecurangan
b. Adanya pelatihan tentang pelaporan keuangan yang benar untuk organisasi
c. Meningkatkan pengawasan oleh manajemen kampus
d. Adanya edukasi tentang intregitas

## Pemicu Fraud Berdasarkan Fraud Triangle
Fraud Triangle menjadi landasan yang memicu pelaku untuk terlibat dalam tindakan kecurangan, baik dalam  lingkup academic  fraud maupun accounting  fraud .  Teori  ini  menegaskan  kecurangan  seringkali merupakan hasil dari kombinasi berbagai faktor, termasuk tekanan ( pressure ), kesempatan ( opportunity ), dan rasionalisasi ( rationalization ). Dalam penelitian ini, akan membahas ketidakjujuran atau kecurangan yang dilakukan oleh mahasiswa berdasarkan perspektif Fraud Triangle . 1. Tekanan ( Pressure )
Berdasarkan hasil bukti dari wawancara dan observasi menunjukkan bahwa mahasiswa yang merasa tertekan lebih mungkin untuk melakukan tindakan kecurangan. Tekanan tersebut meliputi:
a. Tekanan yang dihadapi mahasiswa dalam lingkup academic fraud
Tindakan menyontek dengan menggunakan kertas kecil dilakukan mahasiswa dikarenakan adanya tekanan dalam memperoleh nilai yang tinggi. Tekanan tersebut disebabkan oleh rasa malas untuk

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
belajar pada diri mahasiswa yang pada akhirnya mahasiswa tersebut terdorong untuk melakukan kecurangan. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan oleh FN: “ Yang mendorong untuk melakukan kecurangan  akademik  ini  seperti  pada  saat  ujian  nah  terkadang  ada  rasa  malas  untuk  belajar apalagi  untuk  mata  kuliah  yang  materinya  kurang  pahami  nah  disitulah  muncul  rasa  ingin melakukan kecurangan seperti mencontek dengan membuat catatan kecil untuk dibawa pada saat ujian. ”
b. Tekanan yang dihadapi mahasiswa dalam lingkup accounting fraud
Tindakan  memalsukan  data  pada  laporan  keuangan  atau  mengubah  data  laporan  keuangan  agar terlihat  baik  dilakukan  mahasiswa  karena  adanya tekanan dari  ketua organisasi atau  orang  yang mempunyai  jabatan  tinggi.  Tekanan  tersebut  berupa  deadline  yang  diberikan  ketua  organisasi dalam  menyelesaikan laporan keuangan kegiatan. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan oleh DA: “ Kecurangan akuntansi dapat terjadi karena beberapa alasan, seperti diminta oleh atasan (orang yang mempunyai jabatan tinggi) ataupun hal-hal yang bersifat mendesak dan harus segera diselesaikan sehinga melakukan pemalsuan laporan keuangan atau mengubah laporan keuangan supaya terlihat baik ”
2. Kesempatan ( Opportunity )
Hasil dari data wawancara dan observasi menunjukkan bahwa mahasiswa lebih cenderung melakukan tindakan kecurangan saat ada kesempatan yang mudah diperoleh. Kesempatan tersebut meliputi:
a. Kesempatan yang dimiliki mahasiswa dalam lingkup academic fraud
Kurangnya  pengawasan  dalam  pelaksanaan  ujian  yang  menggunakan  smartphone  atau  laptop, sehingga  memberikan  kesempatan  mahasiswa  untuk  mencari jawaban  soal  ujian  melalui  google atau alat bantu yang lain. Ini sesuai dengan apa yang disampaikan oleh DA: “ Kecurangan akademik saya lakukan ketika ujian yang dilakukan dengan bantuan smartphone dengan membuka chat gpt ataupun google. ”
b. Kesempatan yang dimiliki mahasiswa dalam lingkup accounting fraud
Kurangnya  pengawasan  dari  bagian  kemahasiswaan  terkait  LPJ  yang  dilaporkan  oleh  sebuah organisasi  yang  berhubungan  dengan  bukti  transaksi  atau  nota  pembelian,  sehingga  mahasiswa mempunyai kesempatan untuk membuat nota fiktif. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan oleh FH: “ Untuk kecurangan akuntansi seperti membuat nota sendiri karena pada suatu toko itu tidak ada notanya sedangkan dari kami membutuhkan, disitulah saya membuat nota sendiri atas nama toko tersebut .”
3. Rasionalisasi ( Rationalization )
Berdasarkan  hasil  dari  data  wawancara  dan  observasi,  terdapat  bukti  yang  menunjukkan  bahwa mahasiswa merasakan adanya alasan yang membenarkan atau menyakinkan pelaku untuk melakukan tindakan  kecurangan.  Alasan  atau  rasionalisasi  ini  kemudian  menjadi  pemicu  bagi  pelaku  dalam melakukan tindakan kecurangan. Rasionalisasi tersebut meliputi:
a. Rasionalisasi mahasiswa dalam lingkup academic fraud
Tidak adanya kepastian pada saat mahasiswa belajar akan dapat menjawab pertanyaan ujian dengan benar, sehingga mahasiswa lebih memilih jalan yang instan untuk memperoleh nilai yang tinggi yaitu  dengan  melakukan academic  farud .  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  diungkapkan  oleh  DA:
“ Menurut saya, kecurangan akademik biasanya timbul dari rasa malas seseorang untuk belajar sehingga memilih jalan yang instan yaitu menyontek daripada belajar dengan susah payah tetapi belum pasti dapat memberikan jawaban yang benar. “
b. Rasionalisasi mahasiswa dalam lingkup accounting fraud
Tidak tersedianya nota pembelian pada tempat mahasiswa membeli keperluaan kegiatan, sehingga mahasiswa  membuat  nota  sendiri  dan  memalsukan  cap  toko  yang  nantinya  diperlukan  untuk keperluan LPJ. Hal ini sesuai dengan yang diungkapan oleh DC: “ Kalau untuk kasus di kecurangan akuntansi  kurang  lebih  misalnya  kita  harus  belanja  sesuatu  untuk  organisasi  tetapi  tidak mempunyai nota nah sedangkan nota itu dibutuhkan dalam laporan keuangan, bukannya kita juga

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
mau memalsukan uang didalam jumlah yang kita beli melainkan kita membuat bukti sendiri tidak dari cap tokonya ”

## Kesimpulan
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa mahasiswa cenderung lebih sering melakukan kecurangan akademik dibandingkan kecurangan akuntansi di institusi pendidikan. Mahasiswa termotivasi untuk melakukan kecurangan akademik karena adanya tekanan untuk mencapai prestasi yang tinggi dan persaingan  yang  ketat  di  lingkungan  akademik.  Kemudahan  akses  teknologi  dan  internet  juga memungkinkan mahasiswa untuk menyalin pekerjaan orang lain atau mencari jawaban dari sumber yang tidak sah, yang merupakan faktor motivasi tambahan. Penelitian ini dilakukan hanya di satu universitas di Indonesia, dengan jumlah narasumber yang terbatas yang terlibat dalam praktik kecurangan akademik dan kecurangan  akuntansi.  Oleh  karena  itu,  hasil  penelitian  ini  terbatas  untuk  populasi  mahasiswa  secara keseluruhan.  Selain  itu,  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  metode  pengumpulan data  yang  terbatas,  sehingga  hasil  penelitian  tidak  dapat  diterapkan  secara  luas.  Penelitian  mengenai kecurangan  akademik  dan  kecurangan  akuntansi  ini  diharapkan  dapat  memberikan  rekomendasi  dan sumber referensi untuk meningkatkan sistem pengawasan dan tata kelola yang lebih baik. Penelitian ini menyediakan informasi tentang langkah-langkah untuk meningkatkan tingkat transparansi dalam organisasi dan institusi seputar kecurangan akademik dan  kecurangan akuntansi. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat  memperdalam  pemahaman  tentang  dampak  dan  konsekuensi  dari  kecurangan  akademik  dan kecurangan akuntansi terhadap kualitas pendidikan, laporan keuangan dan dampak sosial dan ekonomi yang lebih  luas.  Selain  itu,  Penelitian  selanjutnya  dapat  menggunakan  penelitian  ini  sebagai  referensi  dan membangun  pengetahuan  yang  lebih  lanjut.  Saran  untuk  penelitian  selanjutnya  adalah  dengan meningkatkan  jumlah  narasumber  yang  diwawancarai  agar  dapat  mengungkap  lebih  banyak  lagi  jenis kecurangan yang sering dilakukan oleh mahasiswa. Diharapkan bahwa penelitian ini akan mengubah cara berpikir  mahasiswa  mengenai tindakan  kecurangan  yang  seharusnya  dihindari  dan  tidak  dilakukan  serta mewujudkan etika mahasiswa di institusi pendidikan yang terbebas dari kecurangan
Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the

## Referensi
Aishy, R., Angkawijaya, R., Astuti, K. F. A., Ginting, R., & Yunita, K. (2023). MENGUAK SISI MENTAL ACCOUNTING DALAM KEPUTUSAN INVESTASI FIXED ASSET: STUDI FENOMENOLOGI PADA  PETANI  SAWIT. JAAKFE  UNTAN  (Jurnal  Audit  Dan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi Universitas Tanjungpura) , 12 (1), 64–72. https://doi.org/10.26418/jaakfe.v12i1.63357 Albrecht, W. S. (2012). Fraud Examination . South Wetern: Cengage Learning.
Darwin, M., Mamondol, M. R., Sormin, S. A., Nurhayati, Y., Tambunan, H., Sylvia, D., Adnyana, I. M. D. M., Prasetiyo, B., Vianitati, P., & Gebang, A. A. (2021). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif . Bandung: Media Sains Indonesia.
Eriksson  &  McGee  (2015).  Academic  dishonesty  amongst  Australian  criminal  justice  and  policing university  students:  individual  and  contextual  factors. International  Journal  for  Educational Integrity , 3 (2).
Ginting, R., Ardimansyah, A., & Firmansyah, R. (2022). Studi Fenomenologi Tentang Ungkapan Makna Dalam Sebuah Sorotan Kepatuhan Wajib Pajak Untuk Menunaikan Kewajiban Perpajakan. Jurnal Akademi Akuntansi , 5 (3), 404–413. https://doi.org/10.22219/jaa.v5i3.20824
Ginting,  R.,  Yanto,  F.,  Apriant,  R.,  &  Darmawan,  Y.  (2021).  AKUNTANSI  FORENSIK  DALAM MENGUNGKAPKAN  DAN  MENELISIK  FRAUD:  STUDI  KASUS  ORGANISASI  NIRLABA. Jurnal Audit Dan Akuntansi Fakultas Ekonomi , 10 (2), 50–64.

## Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (Jebma)
Volume : 3 | Nomor 2 | Juli 2023| E-ISSN : 2797-7161 | DOI: https://doi.org/10.47709//jebma.v3n2.2688
Ginting.R. (2021). Dramaturgi Pelaku Fraud Bertopeng Kebaikan dan Berselimut Dusta: Studi Kasus Dana Bencana Alam Organisasi Nirlaba. Jurnal Akuntansi Dan Perpajakan , 7 (2), 73–80. Nurharjanti N.N. (2019). Ada Apa Dengan Whistle Blowing System. Jurnal Ilmiah Ilmu Ekonomi: Jurnal Akuntansi, Pajak Dan Manajemen , 7 (14), 13–34. Priantara, D. (2013). Fraud Auditing and Investigation . Jakarta: Mitra Wacana Media.
Sunaryo  &  Utami,  H.  (2021).  Kecurangan  pelaporan  keuangan  organisasi  kemahasiswaan:  perspektif crowe’s fraud pentagon theory.
Jurnal Akuntansi Aktual , 8 (1), 51–64.
https://doi.org/10.17977/um004v8i12021p51