ISSN (P) 2088-3536 ISSN (E) 2528-3375

## PREVENTIF: JURNAL KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT, UNIVERSITAS TADULAKO
http://jurnal.fkm.untad.ac.id/index.php/preventif

## Pengembangan Media Promosi Kesehatan Tentang Bahaya Penggunaan Earphone Mahasiswa Universitas Airlangga Di Surabaya
Novia Yudiasari* 1 , Sri Widati 1
1 Department of Health Promotion and Behavioral Science, Faculty of Public Health, Airlangga University, Indonesia
Author's Email Correspondence (*): novia.yudiasari-2016@fkm.unair.ac.id Phone : +62813330644834

## ABSTRAK
Penggunaan Earphone secara  berlebihan  beresiko  terjadinya  gangguan  pendengaran.  Pengguna terbanyak  pada  usia  remaja  hingga  dewasa  muda  (mahasiswa).  Berdasarkan  hasil  studi  pendahuluan sebagian  besar  mahasiswa  Universitas  Airlangga  belum  mengetahui  bahaya  penggunaan Earphone dan belum  adanya  media  promosi  kesehatan  mengenai Earphone.  Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui perbedaan  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  mahasiswa  sebelum  dan  sesudah  diberi  media  dan mengetahui  keefektifan  antara  sosial  media  instagram  dan  youtube  dalam  penyebaran  media  promosi kesehatan yang telah dibuat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental. Sampel penelitian sebesar 100 orang dibagi menjadi dua kelompok menjadi 50 orang pengguna sosial media Instagram dan 50 orang pengguna  sosial  media  youtube  diambil  menggunakan  purposive  sampling.  Pengumpulan  data  meliputi karakteristik  responden,  media,  hingga  tingkat  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  terhadap  penggunaan Earphone menggunakan  kuesioner  online.  Analisis  data  menggunakan paired  t-test  untuk  melihat perbedaan  pengetahuan,  sikap,  perilaku  sebelum  dan sesudah  diberi  media  dan  independent  t-test  untuk melihat  perbedaan  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  kelompok  instagram  dan  kelompok  youtube.  Hasil penelitian  menunjukkan  terdapat  perbedaan  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  antara  kedua  kelompok sebelum dan sesudah diberi media. Pada hasil uji keefektifan antara kedua kelompok menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan pengetahuan, sikap, dan perilaku. Video animasi merupakan media yang efektif  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  mahasiswa.  Sosial  media  instagram  dan youtube memiliki kekuatan yang sama. Saran dari peneliti adanya himbauan penggunaan Earphone bagi pihak kampus kepada mahasiswa.
Kata kunci: Earphone, media, pengetahuan, sikap, perilaku
Published by: Tadulako University Address:
Jl.Soekarno Hatta KM 9. Kota Palu, Sulawesi Tengah, Indonesia.
Phone: +628114120202 Email: Preventif.fkmuntad@gmail.com Article history : Received :22 11 2020
Received in revised form : 22 11 2020
Accepted : 22 11 2020
Available online : 30 06  2021
licensed by Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## ABSTRACT
The excessive use of Earphones can have a consequence of hearing loss. Most users are in their  teens  to  young  adults  (students).  Based  on  the  results  of  the  preliminary  study,  most Airlangga  University  students  are  not  in  danger  of  using Earphones,  and  there  form  no health promotion media regarding Earphones. This research aims to determine differences in knowledge, attitudes, and behaviour of the college students before and after being given the media and finding out the effectiveness between instagram and youtube social media spread of  health  promotion  media  that  has  been  made.  This  research  is  the  kind  of  experimental research. The samples are 100 people divided into two groups of 50 Instagram social media users  and  50 YouTube  social  media  users,  and  it  takes  using  purposive  sampling.  The  data collection includes the respondent’s characteristics, the media, up to the level of knowledge, attitude,  and  behaviour  towards  the  use  of Earphones  using  an  online  questionnaire.  Data analysis  used  in  this study  is  a  paired  t-test  to  see  differences  in  knowledge,  attitudes, behaviour  before  and  after  given  the  media,  and  an  independent  t-test  to  see  the  difference knowledge, attitudes, and behaviour between both groups. The result of the effectiveness test between  both  groups  shows  that  there  is  no  significant  difference  between  knowledge, attitude, and behaviour.  Animation video is an effective medium to increase the knowledge, attitude, and behaviour of students’ college. The social media instagram and yout ube  have the same power. The suggestion from the researcher is an appeal to use Earphones for the campus to students.
Keywords : Earphones, media, knowledge, attitudes, practice

## PENDAHULUAN
Era  globalisasi  membuat  teknologi  semakin  diperbaruhi  dan  menghasilkan  inovasi baru.  Melesatnya  kecanggihan  teknologi  menghasilkan  alat  bantu  dengar  berupa Earphone. Earphone biasanya digunakan sebagai alat bantu dengar dari telepon genggam, ipod, maupun laptop.  Banyak  keuntungan  dalam  penggunaan Earphone yang  semakin  menyebabkan meningkatnya  pengguna Earphone yaitu  mudahnya  akses  mendapatkan Earphone karena terjual bebas di masyarakat dengan harga yang beragam, privasi untuk mendengarkan audio lebih  terjamin,  berbentuk  kecil  sehingga  mudah  dibawa  kemana-mana  saat  berpergian, volume audio juga dapat diatur hingga keras tanpa menggangu orang lain di sekitar kita.
Berdasarkan World  Health  Organization (2015),  mengatakan  bahwa  pengguna Earphone terbanyak ialah remaja dengan rentan usia 12-24 tahun dari populasi yang tinggal di  daerah  perkotaan(1).  Usia  produktif  menduduki  peringkat  tertinggi  dalam  penggunaan Earphone.  Menurut World  Health  Organization (2019)  menyatakan  lebih  dari  120  juta penduduk  dunia  menderita  kerusakan  telinga  yang  melumpuhkan  dan hampir  50%  orang berusia  12-24 tahun sejumlah 1,1  miliar  anak  muda - berisiko  mengalami  gangguan
pendengaran  karena  paparan  suara  yang  keras  dan  lama,  termasuk  musik  yang  mereka dengarkan melalui Earphone(2).
Dilansir  oleh  JPPN  pada  penelitian  Heriyanto  (2015)  mengatakan  bahwa  di Surabaya telah ditemukan kasus GPAB (Gangguan Pendengaran Akibat Bising) dikarenakan kebiasaaan  tidur  menggunakan Earphone dan  digunakan  diluar  batas  normal  memicu penurunan  kemampuan  pendengaran  secara  bertahap(3).  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan hasil  penelitian  Voge  (2016)  terdapat  lebih  dari  75%  remaja  memiliki  kebiasaan mendengarkan  musik  menggunakan Earphone dengan volume yang  keras  dan  hanya  6,8% yang  menggunakan  pengatur  bising.  Selain  itu  juga  pada  hasil  penelitian  ini  didapatkan 43,3% responden pernah mengalami riwayat rasa sakit setelah menggunakan Earphone. Hal ini dapat terjadi akibat proses penggunaan Earphone dalam jangka waktu yang lama dengan volume yang keras dan frekuensi yang sering(4).
Penggunaan Earphone secara  keberlanjutan  dapat  menyebabkan  berbagai  dampak kesehatan  terutama  di  bagian  pendengaran.  Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  edukasi  berupa media  promosi  kesehatan  mengenai  bahaya Earphone terutama  pada  jumlah  pengguna terbanyak  usia  remaja  hingga  dewasa  muda.  Hal  ini  mencakup  golongan  mahasiswa  yang termasuk dalam pengguna Earphone terbanyak.
Pemilihan responden mahasiswa di universitas airlangga karena termasuk universitas negeri  yang  memiliki  jumlah  mahasiswa  tertinggi  di  jawa  timur  berdasarkan  Badan  Pusat Statistika  (2018/2019)(5).  Penyebaran  media  juga  merupakan  hal  terpenting  dalam  proses penyampaian  pesan  dari  komunikator  kepada  komunikan.  Pengetahuan  dapat  diperoleh  dari berbagai  informasi  atau  pesan  yang  tersebar  di  media  cetak  maupun  media  online.  Seiring dengan berkembangnya zaman, penyebaran informasi melalui media online lebih efektif dan cepat.  Menurut  data  Hootsuited  (2019)  mengatakan  bahwa  pengguna  media  Instagram  dan Youtube terbanyak di  Indonesia sebanyak   88%  dan 80% dengan pengguna terbanyak pada usia rentan 18-24 tahun dengan persentase 15% wanita dan 18% pria(6).
Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang  peneliti  lakukan  pada  Bulan  November 2019  di  Universitas  Airlangga, yang  terdiri  dari  mahasiswa  angkatan  2016,  2017,  2018, hingga  2019  mendapatkan  hasil  98,6  %  ialah  pengguna Earphone dengan  intensitas <60 menit sehari sebanyak 47,3 %, waktu pemakaian =60 menit sehari sejumlah 9,5 % , dan lebih dari  60  menit  sebanyak  43,2  %. Mayoritas  mahasiswa  universitas  airlangga  surabaya menggunakan Earphone dalam mendengarkan musik (81,1%), sedangkan sisanya digunakan
untuk  menelpon  (8,1%),  alat  bantu  dengar  di  sosial  media  (6,8%)  dan  edit  video  (4,1%) dengan  waktu  yang  cukup  lama  dalam  sehari.  Sebanyak  73%  tidak  mengetahui  batas  aman penggunaan Earphone dan sebanyak 21,6 % mengalami gejala gangguan pendengaran.
Berdasarkan  latar  belakang  telah  diuraikan  peneliti,  tujuan  dari  penelitian  ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengetahuan, sikap dan perilaku kelompok media sosial instagram  dan  youtube  sebelum  dan  sesudah  diberi  media.  Selain  itu  juga  membandingkan perbedaan platform media  sosialiInstagram  dan  youtube  dalam  penyebaran  media  video animasi  yang  telah  dibuat  terhadap  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  responden. Dalam pembuatan  media  menggunakan  teori p-process yang  terdiri  dari  5  tahap.  Tahapan  pertama adalah  menganalisis  karakteristik  responden  baik  dari  ciri-ciri  hingga  media  favorit  sebagai bahan  penyusunan  media  yang  akan  dibuat.  Tahapan  kedua  penyusunan  pendekatan  pesan dan positioning pesan hingga storyboard media. Tahapan ketiga ialah pengembangan media yang diproduksi, pengujian awal hingga produksi setelah perbaikan. Tahapan keempat ialah pemaparan  media  yang  telah  dibuat  kepada  responden  hingga  pengambilan  data  responden sesudah  diberi  media.  Tahap  terakhir  ialah  tahap  kelima  yaitu  evaluasi  dan  rencana  tindak lanjut.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  eksperimental  atau  percobaan (experimental  research) yaitu  penelitian  dengan  melakukan  percobaan  dengan  tujuan  untuk mengetahui  perubahan  atau  pengaruh  yang  timbul  sebagai  akibat  dari  adanya  perlakuan (eksperimen)  tertentu.  Peneliti  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dalam  melaksanakan penelitiannya.
Objek penelitian ini adalah mahasiswa universitas airlangga surabaya yang merupakan pengguna Earphone dan  pengguna  sosial  media  instagram  dan  youtube  dengan  jumlah sampel penelitian berupa 100 orang  yang dibagi  menjadi dua kelompok  yaitu 50 responden kelompok Instagram dan 50 responden kelompok youtube. Penelitian ini dilaksanakan kurun waktu selama satu bulan, yaitu Agustus 2020 hingga November 2020. Sumber data penelitian ini  terdiri  dari  data  primer  dan  sekunder.  Data  primer  didapatkan  melalui  kuesioner  online yang disebar ke seluruh mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya untuk mendapatkan data karakteristik  responden  dan  media  untuk  digunakan  sebagai  bahan  acuan  pembuatan  media promosi  kesehatan  tentang  bahaya Earphone dan  wawancara  mendalam  atau indepth interview. Hal tersebut dilakukan untuk mendapatkan informasi terkait adanya program atau
kebijakan  universitas  kepada  mahasiswa  dalam  penggunaan Earphone. Indepth  interview dilakukan  kepada  Pihak  Kemahasiswaan  Universitas  Airlangga  dan  Perwakilan  Badan Eksekutif  Mahasiswa  Universitas  Airlangga.  Data  sekunder  didapatkan  dari  Badan  Pusat Statistik (BPS) pada tahun 2018-2019 tentang jumlah Mahasiswa Jawa Timur, Surabaya dan Universitas  Airlangga,  serta  dari Hootsuite  pada  tahun  2019  tentang  data  pengguna gadget dan sosial media.
Penelitian  ini  mendapat  surat  keterangan  kalaikan  dari  Komisi  Etik  Penelitian Kesehatan  Fakultas  Kedokteran  Gigi  Universitas  Airlangga  Surabaya  yang  bernomorkan 278/HRECC.FODM/VI/2020.  Analisis  statistik  menggunakan  aplikasi  SPSS (Statistical Package  for  the  Social  Sciences) menggunakan  uji Paired  t-test untuk  melihat  perbedaan pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  sebelum  dan  sesudah  diberi  perlakuan  pada  kelompok Instagram dan kelompok youtube. Analisis kedua menggunakan uji Independent t-test untuk melihat  perbedaan  pengaruh  sosial  media  Instagram  dan  youtube  terhadap  pengetahuan, sikap, dan perilaku responden setelah diberi perlakuan.

## HASIL
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  menjelaskan  gambaran  karakteristik  responden, pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  responden  sebelum  dan  sesudah  diberi  media  hingga perbedaan efektifitas antara sosial media dan  youtube dalam perubahan  pengetahuan, sikap, dan perilaku responden sesudah diberi media.

## Karakteristik Responden
Tabel 1. Distribusi Umur Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Kelompok Umur Responden Instagram Youtube n % n % 18 Tahun 3 6 3 6 19 Tahun 12 24 2 4 20 Tahun 11 22 12 24 21 Tahun 8 16 14 28 22 Tahun 16 32 17 34 23 Tahun 0 0 2 4 Total 50 100 50 100 Sumber : Data Primer, 2020
Umur responden pada kelompok Instagram dan youtube bervariasi pada rentang usia 18- 23  Tahun.  Berdasarkan  tabel  1,  usia  responden  pada  umur  22  tahun  menempati  umur terbanyak  yaitu sejumlah 33% pada kelompok Instagram dan sejumlah 34% pada kelompok youtube. Distribusi responden menurut jenis kelamin sebagai berikut :
Tabel 2.
Distribusi Jenis Kelamin Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial
Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Kelompok Jenis Kelamin Responden Instagram Youtube n % n % Laki-laki 9 18 16 32 Perempuan 41 82 34 68 Total 50 100 50 100

## Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  2,  dapat  diketahui  bahwa  distribusi  jenis  kelamin  responden  di Universitas  Airlangga  Surabaya  yang  paling  banyak  adalah  perempuan  pada  kelompok Instagram  sejumlah  82%  dan  kelompok youtube  sejumlah  68%.  Hal  ini  sesuai  dengan frekuensi  total  mahasiswa  berjenis  kelamin  perempuan  lebih  banyak  daripada  mahasiswa berjenis  kelamin  laki-laki  di  Universitas  Airlangga.  Distribusi  responden  menurut  fakultas sebagai berikut :
Tabel 3.
Distribusi Fakultas Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial
Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Kelompok Fakultas Responden Instagram Youtube n % n % Ekonomi Bisnis 3 6 6 12 Farmasi 3 6 2 4 Hukum 2 4 1 2 Ilmu Budaya 5 10 1 2 Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 2 4 4 8 Kedokteran 5 10 4 8 Kedokteran Gigi 3 6 7 14 Kedokteran Hewan 3 6 5 10 Keperawatan 4 8 1 2 Kesehatan Masyarakat 9 18 4 8 Perikanan dan Kelautan 5 10 2 4 Psikologi 3 6 5 10 Sains dan Teknologi 0 0 3 6 Vokasi 3 6 5 10 Total 50 100 50 100

## Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  3  distribusi  fakultas  responden  di  Universitas  Airlangga  Surabaya terbanyak  berasal  dari  fakultas  kesehatan  masyarakat  sejumlah  18%  pada  kelompok Instagram  dan  fakultas  ekonomi  dan  bisnis  sejumlah  12%  pada  kelompok  youtube. Responden secara menyeluruh berasal dari perwakilan setiap fakultas, hal ini dilakukan agar lebih  mewakili  seluruh  mahasiswa  Universitas  Airlangga.  Distribusi  responden  menurut bahasa yang sering digunakan sebagai  berikut :
Tabel 4.
Distribusi Bahasa yang Sering Digunakan Responden Pengguna Earphone Berdasarkan
Kelompok Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Kelompok Bahasa Responden Instagram Youtube n % n % Bahasa Indonesia 41 82 33 66 Bahasa Inggris 0 0 1 2 Bahasa Jawa 9 18 12 24 Bahasa Madura 0 0 1 2 Bahasa Bali 0 0 1 2 Bahasa Indonesia dan Jawa 0 0 1 2 Bahasa Campuran Jawa, Indonesia dan China 0 0 1 2 Total 50 100 50 100

## Sumber : Data Primer, 2020
Dari  tabel  4  didapatkan  data penggunaan  bahasa  dalam  kehidupan  sehari-hari  bervariasi yaitu  Bahasa  Indonesia,  Bahasa  Inggris,  Bahasa  Jawa,  Bahasa  Madura,  Bahasa  Bali,  Bahasa China. Hal ini dikarenakan mahasiswa Universitas Airlangga berasal dari daerah dan suku yang berbeda-beda. Distribusi  Bahasa  yang  sering  digunakan  responden  di  Universitas  Airlangga Surabaya  yang  paling  banyak  memakai  Bahasa  Indonesia  sejumlah  82%  pada  kelompok Instagram,  dan  sejumlah  66%  pada  kelompok  youtube.  Bahasa  Indonesia  menjadi  alternatif utama  dalam  penyebaran  suatu  informasi  agar  mudah  dipahami  oleh  seluruh  Mahasiswa Universitas Airlangga. Distribusi responden menurut durasi penggunaan Earphone dalam sehari sebagai  berikut :
Tabel 5.
Distribusi Durasi Pemakaian Earphone oleh Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020
Variabel Kelompok Durasi Penggunaan Earphone Instagram Youtube n % n % 10 - 30 Menit 17 34 10 20 30 - 60 Menit 11 22 13 26 60 – 90 Menit 12 24 12 24 90 – 120 Menit 5 10 8 16 >120 Menit 5 10 7 14 Total 50 100 50 100 Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan tabel 5, durasi penggunaan Earphone pada Mahasiswa Universitas Airlangga bervariasi dengan kisaran 10 menit hingga lebih dari 120 menit dalam sehari. Distribusi durasi penggunaan Earphone responden  di  Universitas  Airlangga  Surabaya  yang  paling  banyak  yaitu 10-30  menit  dalam  sehari  sejumlah 34%  pada  kelompok  Instagram,  dan    durasi  30-60  menit dalam  sehari  sejumlah  26%  pada  kelompok  youtube.  Distribusi  responden  menurut  kegiatan yang dilakukan saat menggunakan Earphone :

## Tabel  6
. Distribusi Kegiatan yang Dilakukan Saat Menggunakan Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020
Variabel Kelompok Kegiatan Menggunakan Earphone Instagram Youtube n % n % Mendengarkan musik 25 50 25 50 Mendengarkan podcast 1 2 2 4 Mendengarkan audio film 9 18 9 18 Telepon suara atau video call 9 18 8 16 Mengerjakan tugas 4 8 3 6 Melihat video 1 2 2 4 Jika sedang ditempat umum atau ingin mendengarkan suara sendiri 1 2 1 2 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Pada  tabel  6  didapatkan  kebiasaan  mahasiswa  dalam  menggunakan Earphone terbanyak saat  mendengarkan  musik  sejumlah  50  %  pada  kedua  kelompok.  Rutinitas  kegiatan mahasiswa  mayoritas  memakai Earphone,  terutama  saat  pembelajaran  perkuliahan  secara online peluang  peningkatan  pemakaian Earphone semakin  tinggi.  Distribusi volume suara penggunaan Earphone dalam sehari sebagai  berikut :
Tabel 7.
Distribusi Volume Suara Penggunaan Earphone Oleh Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya
Tahun 2020 Variabel Kelompok Volume Earphone Instagram Youtube n % n % 10 - 30 % 12 24 7 14 30 - 60 % 21 42 31 62 60 - 90 % 15 30 10 20 100 % 2 4 2 4 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Dari  tabel  7  dapat  dilihat  karakteristik  responden  dalam  mengatur volume suara penggunaan Earphone yang  paling  banyak  yaitu  30-60  %  sehari  sejumlah  42%  pada kelompok  Instagram,  dan  sejumlah  62%  pada  kelompok  youtube.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  masih  banyaknya  mahasiswa  yang  belum  mengetahui  bahaya  penggunaan Earphone dengan volume yang tinggi.
Distribusi  responden  menurut  intensitas  penggunaan Earphone dalam  sehari  sebagai berikut:

## Tabel 8.
Distribusi Intensitas Penggunaan Earphone Dalam Sehari Oleh Responden Berdasarkan Kelompok Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Tahun 2020
Variabel Kelompok Intensitas penggunaan Earphone (per hari) Instagram Youtube n % n % 1 kali sehari 21 42 16 32 2 kali sehari 14 28 18 36 3 kali sehari 5 10 3 6 Lebih dari 3 kali sehari 10 20 13 26 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan tabel 8  didapatkan distribusi intensitas penggunaan Earphone responden di  Universitas  Airlangga  Surabaya  yang  paling  banyak  yaitu  1  kali  dalam  sehari  sejumlah 42%  pada  kelompok  instagram,  dan  sebanyak  2  kali  dalam  sehari  sejumlah  36%  pada kelompok  youtube.  Namun,  tidak  sedikit  juga  yang  menggunakan  lebih  dari  1  kali  dalam
sehari  yaitu  lebih  dari  3  kali  sehari  menunjukkan  hasil  yang  cukup  tinggi.  Distribusi responden menurut riwayat gangguan pendengaran sebagai  berikut :
Tabel 9.
Distribusi Riwayat Gangguan Pendengaran Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial Media Mahasiswa Unviersitas Airlangga Surabaya
Tahun 2020 Variabel Kelompok Riwayat Gangguan Pendengaran Instagram Youtube n % n % Mengalami gangguan pendengaran 3 6 6 12 Tidak Mengalami gangguan pendengaran 47 94 44 88 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Dari  tabel  9  dapat  dilihat  riwayat  gangguan  pendengaran  responden  di  Universitas Airlangga Surabaya yang paling banyak yaitu tidak mengalami gangguan sejumlah 94% pada kelompok Instagram dan 88% pada kelompok youtube. Namun terdapat juga responden yang memiliki  gangguan  pendengaran  sebanyak  6%  pada  kelompok  Instagram  dan  12  %  pada kelompok  youtube  dengan  keluhan  merasa  sakit  jika  menggunakan Earphone tanpa silicon, kurang  mendengar  dalam  kondisi  bising,  telinga  berdengung,  sulit  mendengar  suara  dengan volume rendah, sering tidak mendengar atau salah mendengar perkataan orang lain, kelainan saraf  pada  telinga  kanan  sejak  kecil,  dan  telinga  tersumbat.  Rata-rata  usia  yang  mengalami gangguan  pendengaran  ialah  usia  21-22  tahun  yaitu  usia  mahasiswa  yang  sudah  semakin sering memakai Earphone sejak menginjak bangku perkuliahan.

## Karakteristik Media

## Tabel 10.
Distribusi Pilihan Media yang Disukai Responden Pengguna Earphone Berdasarkan
Kelompok Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Kelompok Media Instagram Youtube n % n % Audio 3 6 5 10 Visual 5 10 2 4 Audiovisual 42 84 43 86 Total 50 100 50 100 Sumber : Data Primer, 2020
Pada tabel 10 menunjukkan bahwa responden banyak memilih media jenis audiovisual yaitu  berupa  gambar,  tulisan,  dan  suara  dengan  persentase  sebanyak  84%  pada  kelompok Instagram  dan  86%  pada  kelompk  youtube  sehingga  peneliti  akan  membuat  media  berupa video animasi.

## Tabel 11.
Distribusi Pilihan Media Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Jenis Media dan Kelompok Sosial Media Mahasiswa  Universitas Airlangga Surabaya
Tahun 2020 Variabel Kelompok Jenis Media Instagram Youtube n % n % Audio Rekaman percakapan (Podcast) 2 4 3 6 Jingle 1 2 0 0 Lagu 0 0 2 4 Visual Poster 2 4 0 0 Brosur atau leaflet 1 2 0 0 Sticker 0 0 0 0 Komik 2 4 2 4 Audiovisual Gambar dengan suara 12 24 15 30 Gambar, tulisan dan suara 30 60 28 56 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Pada tabel 11 menunjukkan pilihan media audio yang banyak dipilih adalah rekaman percakapan  dengan  persentase  4%  pada  kelompok  instagram  dan  6%  pada  kelompok youtube.  Media  visual  yang  banyak  dipilih  dengan  persentase  4%  yaitu  media  poster  pada kelompok instagram, sedangkan pada kelompok youtube lebih menyukai media visual berupa komik.  Media  audiovisual  yang  banyak  dipilih  adalah  gambar,  tulisan,  dan  suara  dengan persentase  60%  pada  kelompok  Instagram  dan  56%  pada  kelompok  youtube.  Dalam pemilihan  media  sosial  hasil  dari  kuesioner  menunjukkan  bahwa  sebanyak  50%  responden
memilih instagram dan sebanyak 50% responden memilih youtube sehingga peneliti langsung membagi dalam dua kelompok yaitu kelompok instagram dan kelompok youtube.

## Tabel 12.
Distribusi Pilihan Warna Favorit Responden Pengguna Earphone Berdasarkan Kelompok Sosial Media Mahasiswa  Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020
Variabel Kelompok Warna Favorit Instagram Youtube n % n % Merah 5 10 2 4 Biru 14 28 19 38 Kuning 4 8 7 14 Hitam 12 24 12 24 Hijau 4 8 3 6 Oranye 3 6 1 2 Pink 4 8 4 8 Abu-abu 1 2 1 2 Ungu Lilac 1 2 0 0 Putih 2 4 1 2 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  12  menunjukkan  bahwa  pilihan  warna  yang  dipilih  paling  banyak adalah  warna  biru  yaitu  sebanyak  28%  pada  kelompok  instagram  dna  38%  pada  kelompok youtube.  Dua warna terbanyak lainnya ialah hitam dan kuning. Maka dari itu, peneliti akan membuat  warna  biru  dan  kuning  sebagai  karakter  animasi,  dan  hitam  digunakan  sebagai warna dasar beberapa background.

## Program dan Kebijakan Universitas
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pihak  Direktorat  Kemahasiswaan  Universitas Airlangga,  mengatakan  bahwa  belum  adanya  kebijakan,  himbauan,  atau  program  khusus untuk  penggunaan Earphone pada  mahasiswa  baik  dalam  kehidupan  sehari-hari  hingga kegiatan perkuliahan.  Himbauan  berupa  informasi  melalui  media  promosi  kesehatan  juga belum dibentuk sehingga pengetahuan, sikap, dan perilaku mahasiswa masih negatif tentang penggunaan Earphone secara bijak.

## Uji Coba Storyboard
Skenario  berupa storyboard yang dilakukan  uji  oleh expert  review dari  3  Dosen Peminatan Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Airlangga. Beberapa masukan antara lain :
‘‘Ubah judul video animasi lebih menarik sehingga rasa ingin tahu penonton lebih tinggi.’’
(SW)
‘‘Perlu ditambahkan sedikit alur cerita pada video sehingga tidak hanya berupa sosialisasi dalam video animasi.’’ (HM)
‘‘Pengenalan Earphone dapat  ditambahkan  penjelasan  tentang  bagaimana  cara penggunaan seperti ditempatkan di telinga dan lain-lain. (PS)
‘‘Informasi  mengenai  ambang  batas,  intensitas,  dan  pendengaran  normal)  bisa ditambahkan penjelasan tentang ambang batas dan  intensitas secara mendalam’’ (PS)

## Uji Coba Media Video Animasi
Gambar,  tulisan,  dan  suara  yang  diperlihatkan  pada  video  animasi  memiliki  daya informatif  untuk  menghimbau  mahasiswa  menggunakan Earphone secara  bijak  dengan anjuran pemakaian yang aman.
‘‘Boleh pakai Earphone tapi harus lebih berhati-hati, misal dengan tidak terlalu lama intensitasnya pemakaiannya. Karena kalau kita pake Earphone dengan volume maksimal itu intensitas pendengarannya bisa sampai 110db padahal pendengaran normal manusia berkisar 0- 25db dan NAB 85db.’’ (AN, 22 tahun)
Beberapa masukan dari mahasiswa terhadap video animasi Zozu  ys sebelum ditampilkan di khalayak umum ialah sebagai berikut
‘‘Ditambahkan backsound disetiap tayangan video agar menarik dan jika bisa durasi video tidak lebih dari 3 menit.’’ (MM, 20 tahun)
‘‘Kurang  backsound  yg  s ekiranya  cocok  karena  kalau  gapake  backsound  kayak terlalu hening.’’ (SM,22 tahun)
Tampilan Akun Sosial Media Instagram

## Gambar 1. Tampilan Akun Sosial Media Instagram
(Sumber: akun Instagram @zozu.ys dari https://www.instagram.com/tv/CGZW9NTlzp3/?igshid=am48tdsrd87u )

## Tampilan Akun Sosial Media Youtube
Gambar 2. Tampilan Akun Sosial Media Youtube
(Sumber: akun Youtube zozu.ys dari https://youtu.be/RMApkcyTKXc )
Pengetahuan Responden Sebelum Diberikan Perlakuan

## Tabel 13.
Pengukuran Pengetahuan Responden Sebelum Diberikan Perlakuan Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Pengetahuan Responden Sebelum Diberikan Perlakuan Kelompok Responden Instagram Youtube Kategori n % n % Baik 6 12 1 2 Cukup 16 32 19 38 Kurang 28 56 30 60 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Pada  tabel  13 menjelaskan  tentang  hasil  dari  pengukuran  melalui  kuesioner. menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  pengetahuan  dengan  kategori  kurang  pada  mahasiswa kelompok  sosial  media  Instagram  sejumlah  56  %  dan  kelompok  sosial  media  youtube sejumlah 60% . Mayoritas item pertanyaan  yang paling banyak mendapatkan jawaban  yang salah  pada  ambang  batas  aman  dan  intensitas  suara  yang  dapat  dikeluarkan  oleh Earphone. Pengetahuan  yang  perlu  ditambahkan  dalam  pesan  pada  media  video  animasi  mengenai ambang  batas  penggunaan Earphone,  intensitas  suara  yang  dapat  dikeluarkan,  perbedaan macam-macam alat bantu dengar.

## Pengetahuan Responden Sesudah Diberikan Perlakuan
Tabel 14.
Pengukuran Pengetahuan Responden Sesudah Diberikan Perlakuan Berdasarkan
Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Pengetahuan Responden Sesudah Diberikan Perlakuan Kelompok Responden Instagram Youtube Kategori n % n % Baik 42 84 43 86 Cukup 8 16 5 10 Kurang 0 0 2 4 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  14,  hasil  dari  pengukuran  pengetahuan  responden  setelah  diberi perlakuan  media  video  animasi menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  pengetahuan  dengan kategori baik pada mahasiswa kelompok sosial media  Instagram  yang semula dikategorikan
kurang  sejumlah  56%  menjadi  kategori  baik  sejumlah  84%  dan  kelompok  sosial  media youtube  yang  semula  dikategorikan  kurang  sejumlah  60%  menjadi  kategori  baik  sejumlah 86%.  Hal  ini  menunjukkan  adanya  kenaikan  pengetahuan  responden  setelah  terpapar  media video  animasi  dan  adanya  ketertarikan  responden  terhadap  video  animasi  Zozu  ys  sehingga pesan yang disampaikan dapat dipahami dengan mudah oleh responden. Setelah diberi media, responden lebih mengerti nilai ambang batas dan intensitas maksimal suara yang dikeluarkan oleh Earphone.

## 1) Perbedaan Pengetahuan Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan
Pengukuran tingkat pengetahuan responden sebelum dan sesudah diberikan perlakuan adalah  dengan  melihat  hasil  dari  nilai  kuesioner  awal  (sebelum  responden  terpapar  media) dan  kuesioner  akhir  (setelah  responden  terpapar  media).  Analisa  tersebut  dilakukan  dengan paired  t-test,  hasil  analisa  data  pengetahuan  responden  sebelum  dan  sesudah  diberikan perlakuan adalah sebagai berikut:

## Tabel 15.
Hasil Analisis Pengetahuan Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020
Kelompok Responden Instagram Youtube Variabel Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah Mean 54,2 87,0 50,8 86,8 Selisih Mean 32,80 36,00 n 50 50 50 50 Sig (2 tailed) 0,000 0,000

## Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan tabel 16, tingkat signifikansi 5% pada kelompok instagram  diketahui p = 0,000 < α = 0,05, hal tersebut menjukkan bahwa terdapat perbedaan pengetahuan mengenai bahaya Earphone sebelum  dan  sesudah  diberikan  media  promosi  kesehatan  video  animasi ‘‘Zozu ys’’. Perbedaan tersebut dapat dilihat dari peningkatan rata -rata atau mean responden dari 54,2 menjadi 87,0.
Pada  kelompok  youtube  juga  terdapat  perbedaan  pengetahuan  mengenai  bahaya Earphone sebelum  dan  sesudah  diberikan  media  promosi  kesehatan  video  animasi  ‘‘Zozu ys’’  dapat  dilihat  pada  tingkat  signifikansi  5%  diketahui  p  =  0,000  <  α  =  0,05  kelompok
youtube  mengalami  peningkatan  rata-rata  atau  mean  pengetahuan  responden  dari  50,8 menjadi 86,8.

## Sikap Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan

## 2) Sikap Responden Sebelum Diberikan Perlakuan
Sikap responden pada kelompok Instagram dan kelompok youtube sebelum diberikan perlakuan berupa media promosi kesehatan video animasi Zozu ys adalah sebagai berikut:
Tabel 17.
Pengukuran Sikap Responden Sebelum Diberikan Perlakuan Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Sikap Responden Sebelum Diberikan Perlakuan Kelompok Responden Instagram Youtube Kategori n % n % Baik 1 2 0 0 Sedang 36 72 35 70 Kurang 13 26 15 30 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  17,  hasil  dari  pengukuran  melalui  kuesioner  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  sikap  dengan  kategori  sedang  terdapat  pada  mahasiswa  kelompok  sosial media  Instagram  sejumlah  72  %  dan  kelompok  sosial  media  youtube  sejumlah  70%. Mayoritas  responden  menyatakan  sikap  bahwa  mereka  menggunakan Earphone agar memudahkan dalam melakukan berbagai aktivitas seperti mengerjakan tugas, mendengarkan musik,  namun  ditunjang  dengan  penggunaan  yang  kurang  tepat.  Sikap  responden  dalam menggunakan Earphone dengan  volume  yang  keras  masih  tinggi  sehingga  peneliti  harus menambahkan informasi bahaya Earphone pada media video animasi secara detail agar dapat mengubah sikap responden menjadi positif yaitu mengurangi.

## 3) Sikap Responden Sesudah Diberikan Perlakuan
Sikap responden pada kelompok  Instagram dan kelompok  youtube sesudah diberikan perlakuan berupa media promosi kesehatan video animasi Zozu ys adalah sebagai berikut:
Tabel 17.
Pengukuran Sikap Responden Sesudah Diberikan Perlakuan Berdasarkan Sosial
Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Sikap Responden Sesudah Diberikan Perlakuan Kelompok Responden Instagram Youtube Kategori n % n % Baik 0 0 0 0 Sedang 49 98 47 94 Kurang 1 2 3 6 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan tabel 17, Hasil dari pengukuran sikap responden setelah diberi perlakuan media video animasi menunjukkan bahwa sebagian besar sikap dengan kategori sedang pada mahasiswa  kelompok  sosial  media  Instagram  yang  semula  dikategorikan  kurang  sejumlah 72% menjadi kategori baik sejumlah 98% dan kelompok sosial media youtube yang semula dikategorikan  kurang  sejumlah  70%  menjadi  kategori  baik  sejumlah  94%  .  Hal  ini menunjukkan  adanya  kenaikan  sikap  responden  setelah  terpapar  media video  animasi  dan adanya  ketertarikan  responden  terhadap  video  animasi  Zozu  ys  sehingga  pesan  yang disampaikan  dapat  dipahami  dengan  mudah  oleh  responden  sehingga  sedikit  mengubah pemikiran  responden  dalam  menyikapi  penggunaan Earphone secara  bijak  seperti bertambahnya  niat  untuk  mengurangi  volume  suara  dan  frekuensi  penggunaan Earphone dalam kehidupan sehari-hari.

## 4) Perbedaan Sikap Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan
Pengukuran tingkat sikap responden sebelum dan sesudah diberikan perlakuan adalah dengan  melihat  hasil  dari  nilai  kuesioner  awal  (sebelum  responden  terpapar  media)  dan kuesioner  akhir  (setelah  responden  terpapar  media).  Analisa  tersebut  dilakukan  dengan paired  t-test,  hasil  analisa  data  sikap  responden  sebelum  dan  sesudah  diberikan  perlakuan adalah sebagai berikut :
Tabel 18.
Hasil Analisis SikapResponden Sebelum danSesudah DiberikanPerlakuan Berdasarkan
Sosial Media MahasiswaUniversitas  Airlangga Surabaya Tahun 2020 Kelompok Responden Instagram Youtube Variabel Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah Mean 52,52 57,88 51,68 57,64 Selisih Mean 5,36 5,96 n 50 50 50 50 Sig (2 tailed) 0,003 0,000

## Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  18,  tingkat  signifikansi  5%  pada  kelompok  instagram  dengan diketahui  p  =  0,003  < α  =  0,05,  hal  tersebut  menjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  sikap mengenai bahaya Earphone sebelum dan sesudah diberikan media promosi kesehatan video animasi  ‘‘Zozu  ys’’.  Perbedaan  tersebut  dapat  dilihat  dari  peningkatan  rata -rata  atau  mean responden dari 52,52 menjadi 57,88.
Pada  kelompok  youtube  juga  terdapat  perbedaan  sikap  mengenai  bahaya Earphone sebelum  dan  sesudah  diberikan  media  promosi  kesehatan  video  animasi  ‘‘Zozu  ys’’  dapat dilihat  pada  tingkat  signifikansi  5%  diketahui  p  =  0,000  <  α  =  0,05  kelo mpok  youtube mengalami peningkatan rata-rata atau mean sikap responden dari 51,68 menjadi 57,64.

## Perilaku Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan

## 5) Perilaku Responden Sebelum Diberikan Perlakuan
Tabel 19. Pengukuran Perilaku Responden Sebelum Diberikan Perlakuan Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Perilaku Responden Sebelum Diberikan Perlakuan Kelompok Responden Instagram Youtube Kategori n % n % Baik 0 0 0 0 Sedang 8 16 11 22 Kurang 42 84 39 78 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel 19,  diperoleh    hasil  dari  pengukuran  melalui  kuesioner  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  perilaku  dengan  kategori  kurang  terdapat  pada  mahasiswa  kelompok sosial  media  Instagram  sejumlah  84  %  dan  kelompok  sosial  media  youtube  sejumlah  78%.
Mayoritas  responden menyatakan  perilaku  negatif  sehingga  dikategorikan  kurang,  perilaku negatif antara lain mereka menggunakan Earphone agar lebih fokus ditunjang dengan volume yang  keras,  frekuensi  penggunaan  yang  sering,  serta  kesalahan  pada  penggunaan Earphone karena  penampang Earphone terlalu  masuk  pada  telinga.  Berdasarkan  hasil  diatas,  peneliti akan  menambahkan  informasi  penggunaan Earphone secara  benar  yaitu  tidak  menutupi semua penampang telinga sehingga tetap ada sirkulasi udara yang lancar.
6) Perilaku Responden Sesudah Diberikan Perlakuan
Tabel 20.
Pengukuran Perilaku Responden Sesudah Diberikan Perlakuan Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020 Variabel Perilaku Responden Sesudah Diberikan Perlakuan Kelompok Responden Instagram Youtube Kategori n % n % Baik 2 4 3 6 Sedang 30 60 32 64 Kurang 18 36 15 30 Total 50 100 50 100
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  20,  diperoleh  hasil  dari  pengukuran  perilaku  responden  setelah diberi  perlakuan  media  video  animasi menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  perilaku  dengan kategori  sedang  pada  mahasiswa  kelompok  sosial  media  Instagram  yang  semula dikategorikan  kurang  sejumlah  84%  menjadi  kategori  sedang  sejumlah  60%  dan  kelompok sosial  media  youtube  yang  semula  dikategorikan  kurang  sejumlah  78%  menjadi  kategori sedang  sejumlah  64%  .  Hal  ini  menunjukkan  adanya  kenaikan  perilaku  responden  setelah terpapar  media  video  animasi  dan  adanya  ketertarikan  responden  terhadap  video  animasi Zozu  ys  sehingga  pesan  yang  disampaikan  dapat  dipahami  dengan  mudah  oleh  responden sehingga  sedikit  mengubah  perilaku  responden  dalam  menyikapi  penggunaan Earphone secara bijak dengan benar sesuai anjuran dari World Health Organization yaitu menggunakan Earphone tidak  lebih  dari  1  jam  sehari,  volume  tidak  lebih  dari  60%    dengan  penampang Earphone tidak menutupi seluruh penampang telinga.

## 7) Perbedaan Perilaku Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan
Pengukuran  tingkat  perilaku  responden  sebelum  dan  sesudah  diberikan  perlakuan  adalah dengan  melihat  hasil  dari  nilai  kuesioner  awal  (sebelum  responden  terpapar  media)  dan kuesioner  akhir  (setelah  responden  terpapar  media).  Analisa  tersebut  dilakukan  dengan
paired t-test, hasil analisa data perilaku responden sebelum dan sesudah diberikan perlakuan adalah sebagai berikut:

## Tabel 21.
Hasil Analisis Perilaku Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020
Kelompok Responden Instagram Youtube Variabel Sebelum Sesudah Sebelum Sesudah Mean 37,68 53,80 40,16 55,16 Selisih Mean 16,12 15,00 n 50 50 50 50 Sig (2 tailed) 0,000 0,000
Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  21,  tingkat  signifikansi  5%  pada  kelompok  instagram  dengan diketahui  p  =  0,000  <  α  =  0,05,  hal  tersebut  menjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  perilaku mengenai  penggunaan Earphone sebelum  dan  sesudah  diberikan  media  promosi  kesehatan v ideo  animasi  ‘‘Zozu  ys’’.  Perbedaan  tersebut  dapat  dilihat  dari  peningkatan  rata -rata  atau mean responden dari 37,68 menjadi 53,80.
Pada  kelompok  youtube  juga  terdapat  perbedaan  pengetahuan  perilaku  mengenai penggunaan Earphone sebelum  dan  sesudah  diberikan  media  promosi  kesehatan  video animasi ‘‘Zozu ys’’ dapat dilihat pada tingkat signifikansi 5% diketahui p = 0,000 < α = 0,05 kelompok youtube mengalami peningkatan rata-rata atau mean perilaku responden dari 40,16 menjadi 55,16.

## Perbedaan Pengaruh Sosial Media Instagram dan Youtube Terhadap Pengetahuan

## Responden
Perbedaan  pengetahuan  kedua  kelompok  responden  setelah  mendapatkan  perlakuan berupa  media  promosi  kesehatan  video  animasi  ‘‘Zozu  ys’’  pada  kelompok  Instagram  dan kelompok youtube dapat dilihat melalui tabel 22
Tabel 22.
Perbedaan Pengaruh Sosial Media Instagram dan Youtube Terhadap Pengetahuan Responden Berdasarkan Sosial Media   Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya
Tahun 2020 Kelompok responden Instagram Youtube n 50 50 Mean 87,00 86,80 Sig (2 tailed) 0,938

## Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  22 didapatkan  hasil  setelah  mendapatkan  perlakuan  berupa video animasi  ‘‘Zozu  ys’’  pada  kelompok  instagram  dan  kelompok  youtube,  kedua  kelompok tersebut memiliki sedikit perbedaan rata-rata sikap sehingga jika dilakukan uji independent t- test menghasilkan  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  kelompok  Instagram  dan kelompok  youtube  sesudah  diberikan  media.  Hal  ini  dapat  dilihat  melalui  tabel  23  pada kolom sig (2 tailed ) dengan angka  p = 0,938 > α = 0,05. Nilai mean yang di dapat kelompok instagram adalah 87,00, sedangkan kelompok youtube mendapatkan nilai mean 86,80.  Nilai rata-rata  tertinggi  pada  kelompok  instagram  dan  selisih  peningkatan  rata-rata  tertinggi  pada kelompok youtube.

## Perbedaan Pengaruh Sosial Media Instagram dan Youtube Terhadap Sikap Responden
Perbedaan  sikap  kedua  kelompok  responden  setelah  mendapatkan  perlakuan  berupa media promosi kesehatan video animasi ‘‘Zozu ys’’ pada kelompok Instagram dan kelompok youtube dapat dilihat melalui tabel 23
Tabel 23.
Perbedaan Pengaruh Sosial Media Instagram dan Youtube Terhadap Sikap Responden Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya Tahun 2020
Kelompok responden Instagram Youtube n 50 50 Mean 57,88 57,64 Sig (2 tailed) 0,856

## Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan  tabel  23 didapatkan  hasil  Setelah mendapatkan  perlakuan  berupa video animasi  ‘‘Zozu  ys’’  pada  kelompok  instagram  dan  kelompok  youtube,  kedua  kelompok tersebut  memiliki  sedikit  perbedaan  rata-rata  (mean)  sikap  sehingga  jika  dilakukan  uji independent  t-test menghasilkan  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  kelompok Instagram dan kelompok youtube sesudah diberikan media. Hal ini dapat dilihat melalui tabel
24 pada kolom sig (2 tailed ) dengan angka  p = 0,856 > α = 0,05. Nilai mean yang didapatkan pada  kelompok  instagram  adalah  57,88,  sedangkan  kelompok  youtube  mendapatkan  nilai mean 57,64.  Nilai rata-rata tertinggi pada kelompok Instagram dan selisih peningkatan rata- rata tertinggi pada kelompok youtube.

## Perbedaan Pengaruh Sosial Media Instagram dan Youtube Terhadap Perilaku

## Responden
Perbedaan perilaku kedua kelompok responden setelah mendapatkan perlakuan berupa media promosi kesehatan video animasi ‘‘Zozu ys’’ pada kelompok Instagram dan kelompok youtube dapat dilihat melalui tabel 24
.Tabel 24.
Perbedaan Pengaruh Sosial Media Instagram dan Youtube Terhadap Perilaku Responden Berdasarkan Sosial Media Mahasiswa Universitas Airlangga Surabaya
Tahun 2020 Kelompok responden Instagram Youtube n 50 50 Mean 53,80 55,16 Sig (2 tailed) 0,508

## Sumber : Data Primer, 2020
Berdasarkan tabel  24 didapatkan  hasil  setelah  mendapatkan  perlakuan  berupa video animasi  ‘‘Zozu  ys’’  pada  kelompok  instagram  dan  kelompok  youtube,  kedua  kelompok tersebut  memiliki  sedikit  perbedaan  rata-rata  (mean)  perilaku  sehingga  jika  dilakukan  uji independent  t-test menghasilkan  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  kelompok Instagram dan kelompok youtube sesudah diberikan media. Hal ini dapat dilihat melalui tabel 25 pada kolom sig (2 tailed ) dengan angka  p = 0,508 > α = 0,05. Nilai mean ya ng di dapat kelompok  instagram  adalah  53,80,  sedangkan  kelompok  youtube  mendapatkan  nilai  mean 55,16.    Nilai  rata-rata  tertinggi  pada  kelompok  youtube  dan  selisih  peningkatan  rata-rata tertinggi pada kelompok Instagram.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil penelitian,  pembahasan  ini  peneliti  akan  mengagambarkan gambaran karakteristik responden, pengetahuan,  sikap, dan perilaku responden sebelum dan sesudah  diberi  media  hingga  perbedaan  efektifitas  antara  sosial  media  dan  youtube  dalam perubahan pengetahuan, sikap, dan perilaku responden sesudah diberi media.

## Menganalisis Karakteristik Responden, Media dan Kebijakan Universitas
Mayoritas  responden  berjenis  kelamin  wanita,  hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  data mahasiswa  universitas  airlangga  pada  Pangkalan Data  Pendidikan  Tinggi  (2020)  bahwa mahasiswa  berjenis  kelamin  perempuan  lebih  banyak  daripada  laki-laki(7).  Durasi penggunaan earphone di kalangan mahasiswa masih tergolong lama, sebagian menggunakan earphone setiap  hari  dengan  volume  melebihi  batas  normal  pendengaran  manusia.  Secara tidak  langsung,  penggunaan earphone dapat  menimbulkan  gangguan  pendengaran  secara berkala dan dalam jangka waktu yang lama.
Pembuatan  media  menggunakan  4  aplikasi  yaitu Adobe  Photoshop (aplikasi  vektor untuk mendesain karakter dan storyboard), Adobe After Effect (aplikasi editing video animasi yang mampu membuat karakter animasi memiliki efek bergerak), Filmora (aplikasi cadangan untuk  menggabungkan  beberapa  video  per scene, aplikasi  ini  digunakan  karena  laptop peneliti tidak mampu mengedit video terlalu panjang pada aplikasi adobe after effects), dan yang  terakhir  adalah  aplikasi Audacity (aplikasi  untuk  merekam  suara  dari dubber).  Pengisi suara atau dubber dalam video animasi ini yaitu Novia Yudiasari (sebagai karakter zuzu), dan Iqbal Alfandi (sebagai karakter zozo). Pembuat backsound awal dan akhir pada video animasi ini  yaitu  Nadha  Purba. Backsound dibuat  menggunakan  alat  musik  piano  dan  direkam menggunakan kamera telepon genggam. Perlu dilakukan proses editing audio backsound agar suara lebih jernih dan tidak banyak kebocoran suara.
Proses pembuatan  media  disesuaikan  dengan  pilihan  berdasarkan  kuesioner,  meliputi warna  dan  jenis  media.  Konten  pesan  disesuaikan  dengan  informasi  yang  akan  diberikan peneliti  kepada  responden  tentang  batas  aman  penggunaan earphone,  dan  anjuran penggunaan earphone dengan  baik  dan  aman.  Pesan  tersebut  berdasarkan  hasil  kuesioner masih banyak responden yang menggunakan earphone lebih dari 1 jam sehari dengan volume lebih dari 60%.
Proses uji coba prototipe berupa storyboard dilakukan dengan expert review bersama 3 dosen  Peminatan  Promosi  Kesehatan  dan  Perilaku.  Setelah  mendapat  masukan,  dilakukan revisi storyboard hingga  pembuatan  media  video  animasi.  Setelah  video  animasi  terbentuk dilakukan  uji  coba  kepada  perwakilan  10  mahasiswa  universitas  airlangga  yang  tidak termasuk dalam 100 responden. Uji coba media dilakukan dengan cara pemberian kuesioner online dengan  pertanyaan  mendalam.  Setelah  dilakukan  uji  media  tahapan  selajutnya  ialah
merevisi media. Revisi dilakukan sesuai masukan mahasiswa terhadap media video animasi ‘‘ Zozu ys’’.
Menurut sebagian responden yang telah melihat video animasi sudah cukup jelas pesan yang  terdapat  pada  media.  Komposisi  warna  dan font juga  sudah  jelas.  Karakter  dan background juga  telah  mewakili  maksud  isi  pesan  yang  disampaikan  sehingga  media  video animasi ‘‘ Zozu ys’’ layak ditampilkan di khalayak umum.
Himbauan  dari  pihak  universitas  airlangga  tentang  batas  aman  penggunaan earphone juga  belum  dilaksanakan.  Berdasarkan  wawancara,  menurut  narasumber  himbauan  berupa sosialisasi  sangat  diperlukan  pihak  kampus  dengan  bantuan  dinas  terkait  seperti  Dinas Kesehatan  Kota  Surabaya,  Rumah  Sakit  Universitas  Airlangga,  pihak  Akademik  Fakultas hingga Badan Eksekutif Mahasiswa. Hal ini sejalan dengan penelitian Rahayuningsih (2008) yang  menyebutkan  faktor  yang  mempengaruhi  proses  pembentukan  sikap  antara  lain  media massa,  institusi  pendidikan  dan  orang  yang  dianggap  penting(8).  Dalam  mendukung perubahan  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  mahasiswa,  perlu  adanya  intervensi  dari pihak universitas  agar  lebih  diperhatikan  oleh  mahasiswa.  Selain  itu,  peran  orang  tua  dalam memantau  anaknya  saat  menggunakan earphone dalam  sehari-hari  juga  diperlukan  sebagai peran lingkugan terdekat dari mahasiswa.

## Efektivitas Media Terhadap Pengetahuan
Peningkatan pengetahuan responden setelah diberi paparan media video animasi ‘‘Zozu ys’’  sejalan  dengan  penelitian  Salsabila  (2019)  yang  menyatakan  terdapat  peningkatan pengetahuan sesudah diberikan perlakuan berupa media video animasi(9).
Penggunaan  media  video  animasi  terbukti  mampu  menambah  minat  seseorang  dalam menyerap informasi baru yang belum pernah didapatkan.

## Efektivitas Media Terhadap Sikap
Sikap  mahasiswa  universitas  airlangga  terhadap  penggunaan earphone mengalami kenaikan setelah diberi informasi melalui media animasi ‘‘Zozu ys’’. Video animasi memiliki keunggulan  tersendiri  dalam  perubahan  sikap  seseorang  karena  menjelaskan  suatu  pesan dengan  komponen  yang  kompleks.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Prasetya  (2019),  video animasi  lebih  efektif  dalam  meningkatkan  perubahan  sikap  terkait  iklan  rokok  pada mahasiswa(10).

## Efektivitas Media Terhadap Perilaku
Perubahan  perilaku  sesudah  diberi  media  video  animasi  sangat  beragam,  bergantung kepada  beberapa  faktor  salah  satunya  tingkat  pengetahuan.  Semakin  tingginya  pengetahuan yang didapatkan melalui media video animasi, maka semakin tinggi pula perubahan perilaku seseorang.  Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  Mardiana  (2015)  yang  menyatakan  bahwa perilaku  yang  disebabkan  oleh  adanya  pengetahuan  akan  bertahan  lebih  lama  daripada perilaku yang tidak didasari pengetahuan seseorang(11).
Mengidentifikasi  Efektivitas  Sosial  Media  Instagram  dan  Youtube  dalam  Penyebaran Media Video Animasi ‘‘Zozu ys’’ tentang Bahaya Penggunaan Earphone

## Perbedaan  Pengetahuan  Responden  antara  Kelompok  Sosial  Media  Instagram  dan Kelompok Sosial Media Youtube Sesudah Diberikan Perlakuan
Data  di  analisa  dengan  menggunakan independent  t-test untuk  melihat  perbedaan pengetahuan  sesudah  diberikan  media  promosi  kesehatan  antara  kedua  kelompok. Berdasarkan hasil analisis didapatkan hasil tidak ada perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok.  Hal  tersebut  dikarenakan  adanya  sedikit  perbedaan  antara  peningkatan  dan  rata- rata  kedua  kelompok  dari  sebelum  diberi  media  hingga  sesudah  diberi  media.  Namun,  jika dilihat  selisih  peningkatan  rata-rata  pengetahuan  tertinggi  pada  kelompok  sosial  media youtube.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  diketahui  kedua  sosial  media  antara  instagram  dan youtube memiliki tingkat efektivitas yang sama terhadap perubahan pengetahuan responden. Hal ini sesuai dengan penelitian Widarini (2019) yang menggunakan sosial media Instagram efektif dalam sosialisasi  kesehatan reproduksi dan nutrisi untuk perempuan(12). Pada sosial media  youtube  juga  didukung  oleh  penelitian  Mangole  (2017),  terdapat  peningkatan  sedikit pengetahuan  masyarakat  setelah  menggunakan  youtube  sebagai  sumber  informasi  seperti melihat film maupun mendengarkan musik video(13).

## Perbedaan Sikap Responden antara Kelompok Sosial Media Instagram dan Kelompok Sosial Media Youtube Sesudah Diberikan Perlakuan
Data  di  analisa  dengan  menggunakan independent  t-test diketahui  bahwa  tidak  ada perbedaan sikap antara kelompok instagram dan kelompok youtube sesudah diberikan media video  animasi.  Hal  tersebut  dikarenakan  adanya  sedikit  perbedaan  antara  peningkatan  dan rata-rata  kedua  kelompok  dari  sebelum  diberi  media  hingga  sesudah  diberi  media.  Namun, jika dilihat selisih peningkatan rata-rata sikap tertinggi pada kelompok sosial media youtube. Berdasarkan  hasil  tersebut,  diketahui  kedua  sosial  media  antara  instagram  dan  youtube
memiliki tingkat efektivitas yang sama terhadap perubahan sikap responden. Didukung oleh penelitian  Annisa  (20115)  yang  menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh  sejumlah  aktivitas  pada sosial  media  terhadap  sikap  mahasiwi  pengguna  Instagram(14).  Selain  itu,  didukung  oleh penelitian David (2017) yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh menonton konten vlog di youtube  dalam  pembentukan  sikap  positif  pada  mahasiswa  ilmu  komunikasi  jika  sering dilakukan(15).

## Perbedaan  Perilaku  Responden antara  Kelompok  Sosial  Media  Instagram  dan Kelompok Sosial Media Youtube Sesudah Diberikan Perlakuan
Data  di  analisa  dengan  menggunakan independent  t-test diketahui  bahwa  tidak  ada perbedaan  signifikan  perilaku  antara  kelompok  instagram  dan  kelompok youtube  sesudah diberikan  media  video  animasi.  Hal  tersebut  dikarenakan  adanya  sedikit  perbedaan  antara peningkatan dan rata-rata kedua kelompok dari sebelum diberi media hingga sesudah diberi media.  Namun  jika  dilihat  selisih  peningkatan  rata-rata  perilaku  tertinggi  pada  kelompok sosial  media  Instagram.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  diketahui  kedua  sosial  media  antara instagram  dan  youtube  memiliki  tingkat  efektivitas  yang  sama  terhadap  perubahan  perilaku responden.  Didukung  oleh  penelitian  Ferlitasari  (2018)  yang  menyebutkan  bahwa  media sosial  instagram  dapat  memberikan  pengaruh  terhadap  perilaku  keagamaan  remaja(16). Namun,  pada  penelitian  Anida  (2018)  menyebutkan  bahwa  pengaruh  tayangan  video  di youtube  tidak  mempengaruhi  perilaku  berupa  gaya  hidup  mahasiswa  ilmu  komunikasi UNISKA  MAB  karena  perilaku  juga  dapat  disebabkan  oleh  faktor  internal  dari  dalam  diri salah  satunya  ialah  kemampuan  untuk  berubah(17).  Hal  ini  tidak  sejalan  dengan  hasil penelitian Ifadah (2020) yang menyebutkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara sosial media youtube terhadap peningkatan perilaku siswa(18).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Pengembangan  media  tentang  bahaya  penggunaan earphone pada  mahasiswa Universitas  Airlangga  Surabaya  adalah  media  video  animasi  dengan positioning pesan penggunaan earphone secara  bijak.  Hasil  uji  coba prototype dengan expert  review menyatakan  sudah  baik  namun  perlu  ditambahkan  informasi  detail  dan  sedikit  alur  cerita. Hasil  uji  coba  media  video  animasi  sebagian  besar  responden  menyukai  desain  dan  warna video.  Sebagian  besar  responden  mengerti  pesan  dalam  video  animasi.  Sebagian  responden
menyatakan  video  animasi  layak  ditampilkan  di  khalayak  umum  dan  lebih  baik disebarluaskan kepada seluruh mahasiswa oleh pihak universitas.
Sebagian besar responden memiliki pengetahuan baik, sikap kategori sedang., perilaku kategori  sedang.  Efektivitas  sosial  media  instagram  dan  youtube  hampir  sama  dalam meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  tentang earphone hingga  dampaknya  hal  ini telah  dibuktikan  pada  hasil  uji  statistik  menggunakan  uji independent  t-test. Namun  jika dilihat  dari  hasil  peningkatan  rata-rata  (mean),  sosial  media  youtube  lebih  unggul  dalam peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  sedangkan  sosial  media  instagram  lebih  unggul  dalam peningkatan perilaku responden dalam menggunakan earphone.

## DAFTAR PUSTAKA
1. World Health Organization. Make Listening Safe. 2015;
2. World Health Organization. New WHO-ITU standard aims to prevent hearing loss among 1.1  billion  young  people (Internet).  2019 (cited  2019  Sep  15).  Available  from: https://www.who.int/news-room/detail/12-02-2019-new-who-itu-standard-aims-to- prevent-hearing-loss-among-1.1-billion-young-people
3. Heriyanto  V,  Kurniawan  I,  Tarmawan  I,  Studi  P,  Komunikasi  D,  Fakultas  V,  et  al. Kampanye  Menggunakan  Earphone  Yang  Aman  Untuk  Mencegah  Penyakit  Gpab ( Gangguan Pendengaran Akibat Bising ) Di Kota Bandung Campaign Of Using Earphone Safely  To  Prevent  Nihl  (  Noise  Induced  Hearing  Loss  )  Diseases  In  Bandung  City digunakan untuk mendengar. 2015;2(2):744 – 9.
4. Voge  et  al.  Global,  regional,  and  national  incidence,  prevalence,  and  years  lived  with disability for 310 diseases and injuries. 2016;
5. Badan Pusat Statistik. Jumlah Mahasiswa Perguruan Tinggi. 2019.
6. Hootsuited. Pengguna Media Sosial. 2019.
7. Pangkalan  Data  Pendidikan  Tinggi  (PDDikti).  Jumlah  Mahasiswa  Universitas  Airlangga (Internet). surabaya; 2020. Available from: https://pddikti.kemdikbud.go.id/mahasiswa
8. Rahayuningsih SU. Psikologi Umum 2. Jakarta: Gunadarma; 2008.
9. Salsabila  ST,  Mamat  R,  Suprihartona,  Agung  F,  Safaatun  GNE,  Wardatul  JE.  Edukasi dengan  media  video  animasi  dan  powepoint  sayur  dan  buah.  J  Ris  Kesehat. 2019;11(1):183 – 90.
10. Prasetya RD. Pengaruh Media Audiovisual (Video Animasi) terhadap Sikap Terkait Iklan Rokok Pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Palembang Tahun 2019. 2019;15 – 6.
11. Mardiana, Eddy Susanto, Hana Yuniarti JER. Penyuluhan Media Video Animasi Terhadap Perilaku  Konsumsi  Makanan  Bergizi  Seimbang  Pada  Murid  Sekolah  Dasar.  J  Kesehat. 2015;X:1.
12. Widarini  DA.  Pemanfaatan  Media  Sosial  Dalam  Sosialisasi  Kesehatan  Reproduksi  Dan Nutrisi Untuk Perempuan. J Komun Pembang. 2019;17(1):92 – 101.
13. Mangole KDB, Himpong M, Kalesaran ER. Pemanfaatan Youtube  Dalam Meningkatkan Pengetahuan  Masyarakat  Di  Desa  Paslaten  Kecamatan  Remboken  Minahasa.  J  Acta Diurna. 2017;6(4):1 – 15.
14. Annisa  Azlina,  Martha  Tri  Lestari  DSFA.  Pengaruh  Aktivitas  Pada  Instagram  Terhadap Sikap Mahasiswi Pengguna Instagram Di Bandung (studi Pada Instagram Fashion Blogger Sonia Eryka Di Bandung). eProceedings Manag. 2015;2(2):2229 – 36.
15. David  E,  Sondakh  M,  Harilama  S.  Pengaruh Konten  Vlog  dalam  Youtube  terhadap Pembentukan  Sikap  Mahasiswa  Ilmu  Komunikasi.  Acta  Diurna (Internet).  2017;6(1). Available from: https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/index/index
16. Ferlitasari  R.  Pengaruh  Media  Sosial  Instagram  Terhadap  Perilaku  Keagamaan  Remaja. 2018;61. Available from: http://repository.radenintan.ac.id/4221/1/SKRIPSI.pdf
17. Anida N. Pengaruh Tayangan Media Vlog Youtube. 2018;
18. Ifadah  M.  Pengaruh  Penggunaan  Media  Sosial  Youtube  Terhadap  Perilaku  Positif  Siswa Kelas  5  DI  MI  Nurul  Iman  Kebonsari  Madiun  Tahun  Ajaran  2019/2020.  2020;(April). Available from: http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf