Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari

## Improving CAR skills for Middle School Teachers in Pontianak City
Agus Wartiningsih 1 , Y. Touvan Juni Samodra 2 , Ahadi Sulissusiawan 3 , Agus Syahrani 4 , Parlindungan Nadeak 5 , Melilisa Jupitasari 6
1,3,4,5,6 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura
2 Prodi Pendidikan Kepelatihan olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidian. Universitas Tanjungpura
Email: agus.wartiningsih@fkip.untan.ac.id 1 , tovan@fkip.untan.ac.id 2 , ahadi.sulissusiawan@fkip.untan.ac.id 3 , agussyahrani@fkip.untan.ac.id 4 parlindungan.nadeak@fkip.untan.ac.id 5 , mellisajupitasari@fkip.untan.ac.id 6
https://doi.org/10.36526/gandrung.v4i1.2421
Abstract: The community service is an activity to facilitate junior high school teachers in Pontianak City to improve their skills in conducting Classroom Action Research (CAR). CAR implementation training is essential  because,  through  CAR,  teachers  can  always  identify  various  problems  that  occur  in  the learning process. Through PTK, teachers can also provide the best and most appropriate solutions to problems.  The  method  used  is  the  method  of  exercises,  discussions,  and  assignments  within  three months, namely October-December. Qualitatively, training for junior high school teachers at junior high schools  in  Pontianak  City  can  run  optimally  and  produce  CAR,  which  can  be  implemented  in  the learning  process.  Maximum  results  with  17  finish  of 18  participants  completing the  PTK  report.  One participant did not finish because he withdrew from the beginning of the process.
Keyword: Community Service, Car, Secondary High School Teacher

## Pendahuluan
Proses  belajar  mengajar  merupakan  inti  dari  proses  pendidikan.  Guru  memegang  peranan penting dalam memfasilitasi dan memonitoring proses belajar mengajar. Hal ini membawa konsekuensi kepada guru untuk meningkatkan peranan dan kompetensinya. Secara praktis guru harus senantiasa meningkatkan  kemampuan  profesionalnya  dengan  memiliki  kemampuan  merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proses belajar mengajar. Upaya meningkatkan profesionalisme guru dalam  rangka  pembinaan  dan  pengembangan  melalui  wadah  MGMP  (Musyawarah  Guru  Mata Pelajaran) dilaksanakan dalam satuan-satuan unit pelaksana teknis (UPT) masing-masing kecamatan / kabupaten.
Dalam  masa  sekarang  ini  kenaikan  kepangkatan  guru  diperlukan  persyaratan  salah  satunya adalah  penelitian.  Penelitian  yang  dimaksudkan  adalah  penelitian  tindakan  kelas.  Penelitian  ini dimaksudkan sebagai salah satu upaya rangsangan kepada guru agar terbiasa dengan  budaya ilmiah dan  budaya  meneliti  yang  tentunya  harus  bersinggungan  dengan  penelitian  penelitian  dan  literature
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari
yang ada.
Penelitian tindakan kelas merupakan jenis penelitian yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menyelesaikan  masalah,  memperbaiki  mutu  pembelajaran,  meningkatkan  kinerja  guru,  dan mengeksplorasi  kemampuan  guru,  serta  menerapkan  berbagai  metode,  pedekatan,  dan  strategi pembelajaran  yang  tepat  dan  bervariasi  dalam  proses  pembelajaran.    Dalam  prosesnya,  penelitian tindakan  kelas  ini  dilakukan  dalam  bentuk  siklus-siklus  yang  di  dalamnya  menerapkan  solusi  yang ditawarkan  dan  dianggap  dapat  mengatasi  masalah  dalam  pembelajaran.  Masalah  yang  dimaksud dapat  berasal  dari  guru,  peserta  didik,  atau  perangkat  pembelajaran  yang  digunakan  dalam pembelajaran.  Masalah  yang  mungkin  berasal  dari  guru  misalanya  kurangnya  pengetahuan  dan pemahaman  guru  dalam  memanfaatkan  teknologi,  pemenfaatan  media  yang  tidak  menarik, penyampaian materi yang tidak kontekstual, dan lainnya, sedangkan masalah yang mungkin muncul dari peserta didik di antaranya adalah kurangnya motivasi belajar peserta didik, sedangkan masalah yang  mungkin  muncul  dari  perangkat  pembelajaran  adalah  perencanaan  yang  kurang  tepat,  LKPD yang  tidak  mengukur  keterampilan,  materi  yang  tidak  kontekstual,  media  yang  tidak  mendukung pemahaman peserta didik, dan evaluasi yang tidak mengukur tujuan pembelajaran.
Telah menjadi rumor di masyarakat pendidik bahwa untuk melaksanakan PTK bukanlah hal yang mudah.  Hal  ini  dimungkinkan  karena  setelah  guru  menyelesaikan  program  S1  melakukan  penelitian tidak pernah dilanjutkan lagi sampai sekarang.  Berdasarkan persyaratan dalam kenaikan pangkat PNS guru  dibutuhkan  PTK  sebagai  syarat  untuk  kenaikan  pangkat.  Dalam  kasus  ini  banyak  guru  yang mengalami kesulitan bagaimana meneliti setelah sekian tahun tidak pernah melaksanakan penelitian. Penelitian merupakan pekerjaan yang tidak mudah ketika tidak ada bimbingan dari kaum akademisi. Dalam PKM ini team mencoba untuk membuka jalan agar para guru terbuka wawasan baik dalam hal penelitian ataupun kelengkapan lain yang berkaitan dengan pembelajaran dalam upaya memecahkan permasalahan  yang  menjadi  masalah  di  sekolah  masing  masing.  Penambahan pengetahuan  inovasi pendidikan, model pembelajaran serta merefresh metodologi penelitian kaitannya dengan pemacahan masalah dalam PTK.
Upaya  untuk  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam  pengembangan  diri  khususnya  dalam penelitian telah dilakukan oleh  (Hajani & Mandasari, 2021; Sanapiah et al., 2020; Soejoto et al., 2017; Widyaningsih et al., 2019) dengan melakukan pendampingan penulisan proposal PTK. Kegiatan PKM tentang penulisan karya ilmiah terutama PTK juga dilakukan sampai pada level melakukan review hasil tulisan  yang  dihasilkan  oleh  guru  pada  dorum  MGMP  (Rahmawati  &  Hamzah,  2020).kajian  ini memberikan  gambaran  bahwa  PTK  merupakan  salah  satu  cara  untuk  mengembangkan  kompetensi
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari
guru dan telah dilakukan upaya upaya dari berbagai kegiatan pengabdian.
Materi  yang  diberikan  dalam  sebuah  workshop  terkait  bagaimana  menulis  yang    berkenaan langsung dengan metode penelitian, PTK, teknik menulis artikel ilmiah, sampai proses mengirim pada OJS  (Junaid  et  al.,  2020).    Lebih  lanjut  kegiatan  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  guru menulis artikel, memahami karya tulis ilmiah serta mengetahui bagaimana melakukan publikasi di jurnal nasional  dengan  tujuan  untuk  kepentingan  naik  pangkat  (Apriani  et  al.,  2019).  Dengan penyelenggaraan workshop yang dilaksanakan dapat meningkatakan pemahaman terhadap penelitian PTK  (Warniasih  et  al.,  2020).  Kegiatan  kemampua  dalam  penyusunan  artikel  dari  hasil  penelitian khususnya PTK dengan kegaitan PKM yang dilaksanakan ternyata mampu sampai pada level artikel siap terbit (Irdamurni et al., 2017).
Dengan  tingginya  kebutuhan  pemehaman  penerapan  metode  penelitian  tindakan  kelas  pada guru guru di Pontianak, maka kegiatan Pengabdian ini diselenggarakan.

## Metode
Program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakukan  di  sekolah-sekolah  yang  bersedia menjadi tempat pelaksanaan pelatihan penulisan  PTK. Pelatihan penulisan PTK dilaksanakan selama 10  kali  pertemuan  dari  15  Oktober—21  Desember  2022  dari  pukul  13.30—16.00.  Peserta  kegiatan PKM dalam rangka penulisan PTK ini diikuti oleh 18 guru SMP dari berbagai mata pelajaran yaitu guru mata pelajaran bahasa Indonesia, bahasa Inggris, Matematika, dan IPA,
Kegiatan  pelatihan  penulisan  PTK  ini  terbagi  menjadi  beberapa  tahap,  yaitu  pertama memberikan pemahaman umum terkait penulisan PTK yang akan dilakukan,  tahap kedua memberikan contoh konkret dan kesepakatan bentuk PTK yang akan disusun, tahap ketiga penyusunan Bab 1, Bab 2, dabn Bab 3, tahap keempat melakukan siklus pertama dan kedua yang dilanjutkan dengan analisis siklus satu dan dua, tahap kelima membuat simpulan, tahap keenam  melakukan seminar hasil PTK, dan tahap ketujuh melakukan revisi hasil seminar.
Ruang lingkup kegiatan pelatihan penulisan PTK ini yaitu, memberikan sarana pelatihan, diskusi, dan  penugasan  untuk  melakukan  PTK  oleh  para  guru  SMP  di  Kota  Pontianak  dari  berbagai  mata pelajaran.  PTK  yang  dilakukan  oleh  para  guru  adalah  PTK  yang  benar-benar  dapat  memberikan perbaikan  terhadap  masalah  yang  dihadapi  baik  terkait  perencanaan,  pelasanaan,  maupun  hasil pembelajaran di kelas yang mengalami masalah.
Metode  pelaksanaan  pelatihan  penulisan  PTK  dalam  rangka  PKM  ini  dilaksanakan  dengan menerapkan metode latihan, diskusi, dan penugasan. PKM ini juga didukung oleh Dinas Pendidikan
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari
Kota Pontianak.

## Hasil dan Diskusi
Peserta  kegiatan  ini  adalah  18  guru  yang  mengikuti  pelatihan,  17  di  antaranya  dapat menyelesaikan  hingga  laporan  kahir,  sedang  satu  orang  guru  mengundurkan  diri  sejak  pertemuan pertama.    PKM  dalam  rangka  pelatihan  PTK  dilaksanakan  untuk  melatih  para  guru  untuk mengidentifikasi  permasalahan  pembelajaran,  menentukan  solusi  yang  akan  digunakan,  dan menyelesaikan  berbagai  masalah  yang dihadapi baik dalam  proses perencanaan,  pelaksanaan, dan hasil belajar peserta didik. Dalam pelaksanaannya dilakukan pelatihan, diskusi, dan penugasan secara intensif dan kontinu dan dalam beberapa tahap.
Beriku ini adalah foto kegiatan yang dilakukan selama proses pelatihan, diskusi dan penugasan dalam penyusunan  program PTK.

## Gambar 1. Aktivitas PKM pendampingan kedua penyusunan bab 1,2, dan 3 PTK
Berdasarkan gambar 1 dan 2 tersebut, dapat dijelaskan bahwa kegiatan pendampingan kedua dilakukan secara tatap muka melalui diskusi untuk menyusun bab 1, 2, dan 3. Sebelum masuk pada penulisan  bab  1,  2,  dan  3,  para  guru  diberikan  contoh  sistematika  penulisan  laporan  PTK  yang selanjutnya  disepakati  bersama.  Pada  pertemuan  kedua  tersebut  guru  diarahkan  untuk  menusilkan berbagai  permasalahan  dalam  proses  pembelajaran  baik  yang  terkait  dengan  perencanaan, pelaksanaan, maupun hasil belajar peserta didik. Hal ini dimaksudkan agar guru fokus mengidentifikasi masalah dan selanjutnya guru menentukan solusi yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari
Gambar 2. Aktivitas PKM pendampingan ketiga revisi bab 1,2, dan 3 PTK dan persiapan siklus 1
Gambar 3. Aktivitas PKM pendampingan keempat diskusi membahas hasil siklus I dan rencana pelaksanaan siklus 2
Gambar 4. Aktivitas PKM Pelaksanaan Seminar Hasil PTK Tahap I secara Luring
Gambar 5. Aktivitas PKM Pelaksanaan Seminar Hasil PTK Tahap II secara Daring
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari
Dinyatakan dengan hasil kegiatan ini 17 dari 18 peserta  mampu melaksanakan PTK salam 10 kali  pertemuan  dampai  laporan  akhir  yan  g  dilakukan  meski  dengan  secara  daring.    Dengan  hasil kegiatan  ini        sesuai  dengan  kajian  kegiatan  PKM  yang  terhadulu  kaitan  dengan  kajian  PTK danpenulisan karya imiah yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru.  Sebuah rekomendasi dari  hasil  PKM  kaitan  dengan  penelitian  tindakan  kelas  memberikan  saran  agar  kegiatan pendampingan  penulisan  artikel  ilmiah  lebih  diperbanyak,  mengingat  kebutuhan  guru    (Octaviani  & Reftyawati,  2021),  lebih  lanjut  Kaitan  dengan  penyusunan  proposal  penelitian  khususnya  PTK mayoritas guru menyatakan bahwa kegiatan pendampingan yang dilaksanakan memiliki manfaat yang besar (Setianingsih et al., 2016), Demikian juga seperti hasil pelatihan yang dilakukan oleh (Budiman et al., 2021) menyaakan bahwa pelatihan penyusunan proposan memberikan pengetahuan dan motivsi untuk  melakukan  penelitian  PTK.  Pelatihan  yang  diberikan  kepada  guru  di  Kota  pontianak  dengan tujuan  pembimbingan  artikel  dari  hasi  PTK  masih  belum  cukup  waktu  untuk  memberikan  hasil  yang diharapkan (Alimin et al., 2020).
Lebih  lanjut  kajian  tentang    Pengabdian  yang  berhubungan  dengan PTK  dan penulisan  karya ilmiah  Pelatihan penulisan karya ilmiah dengan komposisi 25% teori dan selebihnya praktek ternyata mampu untuk memfasilitasi guru untuk menyusun proposal dan menulis artikel  untuk seminar ataupun untuk  terbitan  jurnal    (Sutrisno  &  Zuhri,  2019).    Penelitian  PTK  sebagai  ajang  untuk  meningkatkan kompetensi  guru  (Cahyani  et  al.,  2021),  mendapat  sambutan  yang  positif,  Peserta  merasakah kebermanfaatan dalam pelatihan tahapan dalam melakakukan PTK  (Yansyah et al., 2020). Kegiatan bimbingan  penulisan  PTK  dengan  materi  pengusian  instrumen  angket  dengan  exel  dan  SPSS memdapat respon yang sangat positif dari peserta (Himmah et al., 2021)
Yang selanjutnya memberikan inspirasi kepada guru untuk menindaklanjuti seperti dalam kajian kegiatan  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan.  Kegiatan  pelatihan  penulisan  karya  ilmiah  pada  guru PPKn  di  Ponorogo  sampa  pada  capaian  menentukan  judul,  penyusunan  proposal  yang  kaitannya dengan  metode  penelitian  PTK  yang  siap  untuk  dipresentasikan    (Utami  &  Sutrisno,  2017).  Terjadi respon yang baik atas kegiatan pelatihan penelitian PTK yang diselenggarakan oleh  (Hidayah et al., 2020),  serta  kegiatan  ini  mampu  meningkatkankemampuan  guru  untuk  menulis  artikel,  demikian respon positif terhadap kegiatan yang sama oleh (Wibowo, 2021), dan memberikan motivasi bagi guru untuk melakukan penelitian. dengan pelatihan yang diberikan oleh  (Soesatyo et al., 2017) pada guru Pendidikan ekonomi, memberikan rangsangan kepada guru untuk melakukan PTK setelah pelatihan
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari

## Kesimpulan
Diskusi,  latihan,  dan  penugasan  dilakukan  secara  intensif  dan  dalam  konteks  keakraban  agar memberikan suasana yang lebih nyaman untuk bertukar pikiran dan penyampaian berbagai masalah yang dihadapi oleh para guru dalam proses pembelajaran sehingga diperoleh solusi yang paling tepat untuk menyelesaiakan berbagai masalah tersebut. Diskusi, latihan, dan penugasan telah berlangsung dengan baik dan terarah. Laporan akhir yang dilakukan melalui seminar sebagai  bukti bahwa pembim- bingan  kegiatan  PTK  telah  berhasil  dilaksanakan  dengan  baik  dan  lancar  sesuai  dengan  rencana. Melalui  diskusi,  latihan,  dan  penugasan  yang  telah  dilaksanakan  telah  memberikan  informasi  bahwa PTK yang telah dilaksanakan memberikan pengalaman dan pengetahuan baru bagi para guru untuk menyelesaiakan berbagai masalah dalam pembelajaran. PKM terkait PTK oleh para guru SMP sekota Pontianak  ini  memberikan  rekomendasi  untuk  selalu  diselenggarakan  agar  berbagai  permasalahan pembelajaran di kelas dapat diselesaiakan dengan tepat, benar, dan baik.

## Daftar Referensi
Alimin, A. A., Hartati, M., & Simarmata, M. Y. (2020). PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH KEPADA  GURU  SMP  SE-KOTA  PONTIANAK. GERVASI:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 4 (1). https://doi.org/10.31571/gervasi.v4i1.1537
Apriani, L., Gazali, N., & Idawati, I. (2019). Program Kemitraan Masyarakat (PKM) di SMPN 4 Tapung Hilir Kabupaten Kampar Provinsi Riau. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) ,
3 (2). https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v3i2.503
Budiman,  J.,  Firmansyah,  H.,  Wiyono,  H.,  Ramadhan,  I.,  &  Adlika,  N.  M.  (2021).  PELATIHAN PENYUSUNAN  PROPOSAL  PENELITIAN  TINDAKAN  KELAS  BAGI  GURU  SMA  SWASTA PELITA RAYA. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 5 (2). https://doi.org/10.31571/gervasi.v5i2.2719
Cahyani, H., Hariyanto, S., Suyono, A., Helmy, A., & Muqit, A. (2021). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU  PGRI  MELALUI  PELATIHAN  MELAKSANAKAN  PENELITIAN  SEDERHANA  DI KABUPATEN JOMBANG. PAMBUDI , 5 (02). https://doi.org/10.33503/pambudi.v5i02.1416
Hajani, T. J., & Mandasari, N. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada KKG Gugus 5 Kecamatan  Curup  Utara  Kabupaten  Rejang  Lebong. LP3MKIL  (Yayasan  Linggau  Inda  Pena) , 2 (1).
Hidayah, R., Maharani, D. K., & Muchlis. (2020). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK)  Bagi  Guru  Kimia  SMA  Di  MGMP  Kimia  SMA  Kabupaten  Kediri. Jurnal
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari
ABDI , 5 (2).
Himmah,  E.  F.,  Yuliarti,  Y.,  Elmayantie,  C.,  &  Rusdiana,  L.  (2021).  PENINGKATAN PROFESIONALISME  GURU  SMK  NEGERI-1  PALANGKA  RAYA  MELALUI  BIMBINGAN PENELITIAN  TINDAKAN  KELAS. RESWARA:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 2 (2). https://doi.org/10.46576/rjpkm.v2i2.883
Irdamurni, I., Marlina, M., & Efrina, E. (2017). Meningkatkan Kemampuan Penulisan Artikel Hasil PTK bagi Guru SLB. UNES Journal of Community Service , 2 (2).
Junaid, R., Baharuddin, M. R., & Ramadhana, M. A. (2020). Bimbingan Teknis Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru-Guru SMP Negeri 8 Palopo, Sulawesi Selatan. Abdimas Siliwangi , 03 (01).
Octaviani, S., & Reftyawati, D. (2021). Peningkatan Kompetensi PTK Guru SD melalui Pendampingan PkM  di  Masa  Pandemi. Amal  Ilmiah :  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 3 (1). https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v3i1.19541
Rahmawati,  S.,  &  Hamzah,  B.  (2020).  PKM  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  Kimia Kabupaten  Donggala  Dalam  Penyusunan  Dan  Publikasi  Karya  Ilmiah. JATI  EMAS  (Jurnal Aplikasi Teknik Dan Pengabdian Masyarakat) , 4 (2). https://doi.org/10.36339/je.v4i2.312
Sanapiah, S., Sukarma, I. K., Juliangkary, E., Yuliyanti, S., Pujilestari, P., Kurniawan, A., Muzaki, A., & Nurdin, N. (2020). WORKSHOP PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) BAGI GURU DI MTsN 1 ALAS. Abdi Masyarakat , 2 (1). https://doi.org/10.36312/abdi.v2i1.1472
Setianingsih, R., Manuharawati, M., Sutinah, S., & Lukito, A. (2016). PENDAMPINGAN PENYUSUNAN PROPOSAL  PENELITIAN  TINDAKAN  KELAS  (PTK)  UNTUK  GURU  SEKOLAH  DASAR  DI KECAMATAN KASIMAN KABUPATEN BOJONEGORO. Jurnal ABDI , 1 (1). https://doi.org/10.26740/ja.v1n1.p61-66
Soejoto,  A.,  Fitrayati,  D.,  Ghofur,  M.  A.,  Sholikhah,  N.,  &  Prakoso,  A.  F.  (2017).  PELATIHAN PENULISAN  PROPOSAL  PENELITIAN  TINDAKAN  KELAS  (PTK). Jurnal  ABDI , 2 (2). https://doi.org/10.26740/ja.v2n2.p51-59
Soesatyo,  Y.,  Tjipto  Subroto,  W.,  Canda  Sakti,  N.,  Edwar,  M.,  &  Trisnawati,  N.  (2017).  Pelatihan Penulisan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru Ekonomi Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) , 1 (2). https://doi.org/10.21009/jpmm.001.2.02 Sutrisno, S., & Zuhri, M. S. (2019). PKM Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penulisan Artikel  Ilmiah  Penelitian  Tindakan  Kelas. Journal  of  Dedicators  Community , 3 (1). https://doi.org/10.34001/jdc.v3i1.793
Agus  Wartiningsih,  Y.  Touvan  Juni  Samodra,  Ahadi  Sulissusiawan,  Agus  Syahrani,  Parlindungan Nadeak, Melilisa Jupitasari
Utami,  P.  S.,  &  Sutrisno,  S.  (2017).  PELATIHAN  TEKNIK  PENULISAN  PENELITIAN  TINDAKAN KELAS  PADA  GURU  PPKn  MTs  DI  KABUPATEN  PONOROGO. J-ABDIPAMAS :  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1). https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v1i1.91
Warniasih,  K.,  Rahmawati,  S.,  &  Utami,  N.  W.  (2020).  WORKSHOP  DAN  PENDAMPINGAN  PTK KOLABORATIF DI SD N TAMANSARI 1 DAN 2 YOGYAKARTA. Jurnal Berdaya Mandiri , 1 (2). https://doi.org/10.31316/jbm.v1i2.630
Wibowo, D. C. (2021). PENGENALAN TEKNIS PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH DAN BIMBINGAN TEKNIS  PENERBITAN  ARTIKEL  PADA  JURNAL  ILMIAH  BAGI  GURU-GURU  SD,SMPN  6 SATAP  DI  KECAMATAN  SEPAUK. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Khatulistiwa , 4 (1). https://doi.org/10.31932/jpmk.v4i1.1099
Widyaningsih, S. W., Yusuf, I., & Damopolii, I. (2019). PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI  GURU  IPA  KABUPATEN  MANOKWARI  PAPUA  BARAT. JMM  (Jurnal  Masyarakat Mandiri) . https://doi.org/10.31764/jmm.v0i0.1155
Yansyah,  Y.,  Nadia,  H.,  &  Murtiningsih,  T.  (2020).  Pelatihan  Desain  Penelitian  Tindakan  Kelas  bagi Guru  MGMP  Bahasa  Inggris  SMA  Kabupaten  Barito  Kuala. Dedication :  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 4 (1). https://doi.org/10.31537/dedication.v4i1.291