PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH PADA PEMBELAJARAN BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILL (HOTS) DI KURIKULUM

## MERDEKA BELAJAR
Rukminingsih 1 *, Hartia Novianti 2 , Nala Sita Rukmi 3 ,  N.Komala Yuniarsih 4 1,2 STKIP PGRI Jombang
3 Universitas Negeri Yogyakarta
4 SD Denanyar I Jombang

## Abstrak
Pendidik di  seluruh Indonesia baik guru maupun dosen diwajibkan oleh pemerintah  untuk dapat mendesiminasikan  karya  tulisnya  yang  merupakan  hasil  penelitian  yang  salah  satunya  dari pengalaman  mengajar  ke  dalam  bentuk  artikel  yang  diterbitkan  di  jurnal  ilmiah.  Namun  karya ilmiah  tentunya  harus  mengikuti  trend  kurikulum  yang  sedang  berjalan  saat  ini  yaitu pembelajaran  berbasis  high  order  thinking  skills  (HOTS)  di  kurikulum  merdeka  belajar.  Untuk menjawab  kewajiban  tersebut  maka  pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah  perlu  dilaksanakan. Subyek  kegiatan  adalah  guru  SDN  Denanyar  I  Jombang,  dengan  target  kegiatan  meningkatnya pemahaman  guru  dalam  membuat  artikel  ilmiah  berbasis  high  order  thinking  skills  (HOTS)  di kurikulum  merdeka  belajar.    Kegiatan  ini  diikuti  oleh  19  orang  guru  yang  berasal  dari  SDN Denanyar  I.  Melalui  kegiatan  pengabdian  yang  telah  dilakukan  memiliki  tiga  hal  yang ditingkatkan  yaitu  (1)    pengetahuan  guru  tentang  karya  tulis  ilmiah  (2)    penguatan  HOTS berbasis  kurikulum  merdeka  dan  (3)  motivasi  guru-guru  untuk  mulai  mempublikasikan  karya tulis  ilmiah  berupa  artikel  ilmiah  di  jurnal.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  ceramah, diskusi,  dan  tanya  jawab.  Hasil  dari  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  yaitu memberikan pemahaman tentang karya tulis ilmiah, alasan mengapa guru harus membuat karya ilmiah,  konsep  karya  tulis  ilmiah,  dan  proses  menulis  karya  ilmiah,    Kesimpulan  dari  kegiatan pendampingan ini adalah meningkatnya pemahaman guru dalam membuat artikel ilmiah berbasis HOTS  serta keinginan dalam membuat artikel cukup tinggi. Kendala  yang dihadapi guru dalam pembuatan artikel ilmiah adalah kurangnya referensi   dan pembiasaan diri dalam menulis karya ilmiah.
Kata Kunci : Hots, Kurikulum Merdeka, Artikel Ilmiah.

## 1. PENDAHULUAN
kurikulum  di  Indonesia  semakin  mendekati  sempurna  seperti  pembelajaran    yang diharapkan  oleh  peserta  didik  yang  dikenal  dengan  kurikulum  merdeka.  Kurikulum  merdeka bertujuan  mengakomodir  kebutuhan  siswa    dalam  pembelajaran  dan  mempersiapkan  siswa dalam  menghadapi  tantangan  perkembangan  zaman  yang  diikuti  dengan  pengembangan teknologi  dan  informasi  yang  tinggi  membutuhkan  sumber  daya  manusia  yang  berkompeten, berkualitas  dan  memerlukan  keterampilan  yang  tinggi,  pemikiran  yang  kritis,  sistematis,  logis, kreatif dan etos kerja yang tinggi (Osborne, 2013). Keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skill atau HOTS) meliputi menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi. Hal ini diperkuat  dengan  disebutkannya  bahwa  HOTS  mengukur  dimensi  metakognitif  seseorang  yang berhubungan  dengan  menghubungkan  antar  konsep  hingga  pengambilan  keputusan  yang  tepat (Arter  &  Salmon,  1987;  Widana,  2017).  Salah  satu  problem  dalam  pembelajaran yang  muncul yakni menggabungkan HOTS dengan pembelajaran, yang  kemudian dituangkan pada perangkat pembelajaran dan modul pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman berada di kelas.  Hasil dari pembelajaran tersebut dijadikan sebagai penelitian yang nantinya akan didesiminasikan dan dipublikasikan ke dalam jurnal ilmah nasional.
Pengembangan  kompetensi  dan  profesionalisme  guru  menjadi  strategi  pemerintah meningkatkan  kualitas  guru  (Khlaisang  dan  Songkram,  2019;  Kim,  Raza  et  al  Seidman,  2019; Skorton,  2019).  Pendidik  tidak  hanya  mengajar    saja  namun  juga  berkewajiban mendiseminasikan  dan  menerbitkan    hasil  karya  ilmiahnya    di  jurnal  ilmiah  nasional  untuk cerminan  guru  lain  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Namun,  berdasarkan  penelitian terdahulu  dan  observasi  lapangan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  terhadap  guru-guru  SD  di Kabupaten  Jombang  masih  sedikit  guru  yang  berhasil  mempublikasikan  artikel  ilmiahnya berbasis HOTS sesuai dengan kurikulum merdeka. Berdasarkan penelitian terdahulu, kurangnya terpenuhi  standar  kualitas  penulisan  artikel  ilmiah  guru-yaitu  guru  dikarenakan  beberapa  hal yaitu  kurangnya  terbiasa  menulis  karya  ilmiah,  kurangnya  membaca  referensi  sesuai  dengan tema  artikel  ilmiahnya  dan  juga  rendahnya  motivasi  untuk  mendesiminasi  dan  mempublikasi karya  ilmiahnya    (Putra  dkk.,  2020;  Tuwoso,  Putra,Mukhadis,  Mahamad,  &  Sembiring,  2020; Rukminingsih, Novianti & Rukmi, 2021).
HOTS (High  Order  Thinking  Skill) adalah  cara  berpikir  yang  tingkatannya  lebih  tinggi dari  menghafal,  atau  menceritakan  kembali  sesuatu  yang  diceritakan  oleh  orang  lain.  Dalam Kurikulum  Merdeka  lebih  ditekankan  kepada  kemampuan  yang  dimiliki  siswa.Tujuan  dari HOTS  yakni  cara  bagaimana  untuk  meningkatkan  kemampuan  berpikir  siswa  pada  level tinggi.Hal tersebut terutama yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif, berargumen  dengan  baik,  mampu  mengkontruksi  penjelasan,  dan  mampu  dalam  membuat keputusan  dalam  situsi  kompleks.  Dengan  melalui  HOTS,  siswa  diharapkan  mampu  untuk mempelajari hal yang tidak diketahuinya untuk kemudian diaplikasikan dalam situasi baru.
Berdasarkan  pra  penelitian  yang  kami  lakukan  pada  beberapa  sekolah  SD  di  kabupaten Jombang,    hasil  angket  menunjukan  bahwa  adanya  kebutuhan  yang  urgent  untuk  diberikan pelatihan.  Masalah  utama  adalah  guru  –guru  SDN  belum  memahami  rambu-rambu  penulisan artikel  ilmiah    dan  sebagaian  besar  belum  pernah  menyusun  artikel  ilmiah.  Berdasarkan observasi  dan  angket  yang  digunakan  untuk  menggali  data  analisis  kebutuhan  dari  guru-guru SDN Denanyar I  kabupaten Jombang, maka kami menawarkan dkepada mitra untuk melakukan pelatihan.
Sebagai  perwujudan  kompetensi  guru  yang  professional,  maka  setiap  pekerjaan  guru seharusnya  dilandaskan  pada  fakta  ilmiah.  Fakta  ilmiah  dalam  hal  ini  dibutuhkan  agar  guru mampu  menyajikan  materi  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta  didik.  Fakta ilmiah  yang  dimaksud  dapat  berupa  analisa  tentang  tingkat  daya  serap  serta  persenase keberhasilan dari suatu materi pembelajaran yang disampaikan dengan metode instruksi khusus tertentu. Untuk mendapatkan data dan fakta terkait hal tersebut maka seorang guru professional perlu  melakukan  sebuah  kegiatan  pembelajaran  di  kelas  yang  aktif  ,efektif  dan  berkarakter., dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.
Program  pengabdian masyarakat  ini ditujukan kepada para  guru-guru  SDN Denanyar sebanyak  19  orang.  Dimana  mereka  membutuhkan  kegiatan  pengembangan  kompetensi  untuk lebih dapat meningkatkan profesionalismenya salah satunya yaitu bagaimana memahami tentang Kurikulum Merdeka belajar.Hasil dari wawancara  yang kami lakukan pada tanggal 12 Februari 2023  didapatkan  informasi  bahwa  di  SDN  Denanyar  Jombang  masih  belum  memahami penerapan kurikulum ini.

## 2. METODE PELAKSANAAN PELATIHAN
Metode  pelaksanaan  ini  dibagi  menjadi  lima  tahapan.  Lokasi  yang  dipilih  untuk pengabdian  adalah  kecamatan  Peterongan,  SDN  Denanyar  I  kabupaten  Jombang.  Adapun tahapan  pengabdian  ini  meliputi  empat  tahapan,  yaitu:  1)  tahapan  analisis,  2)  tahapan penyusunan materi, 3) tahapan pelaksanaan, dan 4) tahapan penyusunan laporan kegiatan.
(1) Tahapan Analisa .
Pada tahapan ini, kami melakukan wawancara dengan kepala sekolah dan beberapa guru SDN    Denayar  kabupaten  Jombang  dan  memaparkan  mengenai  kegiatan  yang  akan dilakukan.  Kegiatan  ini  dihadiri  oleh  seluruh  guru  SDN  Denanyar  I.  Pendampingan penulisan artikel karya tulis ilmiah yang   mendisiminasikan pembelajaran berbasis high order  thinking  skills (HOTS)    dengan  mengimplementasikan  kurikulum  merdeka  untuk meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  menulis  karya  ilmiah  dengan  mengikuti  trend kurikulum merdeka.
(2) Tahapan Penyusunan Materi.
Tim pelaksana melakukan penyusunan materi berdasarkan tahapan analisa sebelumnya. Pada tahapan ini, tim menyusun materi berupa slide PPT  and work sheet pendampingan penulisan artikel  berbasis high order thinking skills (HOTS)  dengan mengimplementasikan kurikulum merdeka
(3) Tahapan Pelaksanaan
Kegiatan  ini  dilakukan  pada  hari  sabtu  tanggal    9  Juni  2023  di  SDN  Denanyar  I,  kab. Jombang.  Pada  tahapan  ini,  pemateri  memaparkan  konsep  high order  thinking  skills (HOTS)  dengan mengimplementasikan kurikulum merdeka dan apakah saja keuntungan yang akan kita dapatkan sebagai guru dengan menenyusun artikel ilmiah utuk kemajuan pembelajaran  mereka.  Kegiatan  pengabdian  ini  akan  dilaksanakan  setelah  semua perijinan dan persiapan peralatan sudah selesai dilakukan. Kegiatan akan dilaksanakan di SDN  Denanyar  I.  Dalam  pelaksanaanya  peserta  akan  dibagi  dalam  beberapa  kelompok kecil yang akan menyusun artikel ilmiah berbasis HOTS.
(4) Tahapan Penyusunan Laporan
Kegiatan pada tahapan ini, tim akan membuat laporan kegiatan dan hasil kegiatan pengabdian yang sudah dilakukan. Hasil kegiatan yang dilakukan dibuat untuk jurnal pengabdian pada masyarakat.
Gambar 1. Metode PelaksanaanPendampinan Artikel Ilmiah
Pembuatan Pre test tentang pemahaman materi Persiapan awal (survei tempat dan analisa kebutuhan  ) Pelaksanaan Kegiatan
1. Refleksi kurikulum merdeka di sekolah dasar 2. Bagaimana pengembangan HOTs dalam aplikasi pembelajaran di kelas. Output (dapat mengembangkan inovasi pembelajaran dalam kurikulum Merdeka dan bisa menulis artikel ilmiah yang baik) Praktik 1. Menemukan ide yang akan digunakan dalam penulisan artikel 2. Mengenal karakteristik jurnal/artikel 3. Teknik penuliasan Pemberian  soal  Post test  tentang  proses pelaksaanan Pendampingan pelatihan penulisan artikel ilmiah

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Jumlah peserta yang mengikuti pelatihan ini ada sebanyak 19 guru SDN  Denanyar 1 di lingkup  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Kabupaten  Jombang.  Berdasarkan  hasil  kuesioner analisis  kebutuhan,  mayoritas  peserta  sangat  ingin  membuat  artikel  ilmiah    untuk  keperluan kenaikan  pangkat,  pengajuan  guru  berprestasi  dan  sharing  praktik  baik  dengan  teman  sejawat melalui desiminasi karya tulis ilmiah mereka dalam bentuk artikel yang dipublikasikan di jurnal ilmiah.  Pelatihan  ini  dilakukan  untuk  memberikan  motivasi,  pemahaman,  dan  pengetahuan tentang bagaimana menulis artikel ilmiah yang kemudian dipublikasikan dengan mengikuti trend kurikulum yaitu berbasis HOTS di kurikulum merdeka.
Dengan adanya pencerahan melalui pelatihan ini, guru-guru mulai memahami bagaimana menulis  artikel  yang  baik.  Hal  ini  terbukti  setelah  mendapatkan  pelatihan  artikel  ilmiah    maka bapak  /ibu  guru  SDN  Denanyar  I  Jombang  termotivasi  untuk  membuat  artikel  ilmiah.  Hal  ini dibuktikan dari 19 peserta pelatihan ada 8  guru yang sudah menulis  artikel secara lengkap dan 11 guru msih dalam proses draft dan revisi.  Pelatihan dilaksaanakan pada tanggal  9 dan 10 Juni 2023    selama  2    hari.  Pelatihan  ini  dilakukan  secara  luring  terbatas  dengan  bobot  16    JP  yang diikuti  lengkap  19  guru  SDN  Denanyar  I  Jombang.  Pemateri  pelatihan  penulisan  atikel  ilmiah berbasis HOTS  dilakukan oleh dosen STKIP PGRI Jombang dalam program pengabdian kepada masyarakat sebagai salah satu pelaksanan Tri Darma Perguruan Tinggi.
Pendampingan  guru  SD  dalam  penulisan  karya  tulis  ilmiah  sangat  penting  karena berbagai alasan yaitu ; (1).Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menulis Karya Tulis Ilmiah Banyak  guru SD  yang tidak terbiasa menulis karya tulis ilmiah, oleh karena itu, pendampingan guru sangat penting untuk membantu mereka memahami konsep dasar dalam menulis karya tulis ilmiah  dan  juga  membantu  mereka  meningkatkan  kemampuan  menulisnya.(2)  Memastikan Karya Tulis Ilmiah Sesuai dengan Kurikulum Dalam penulisan karya tulis ilmiah, penting untuk memastikan  bahwa  karya  tulis  tersebut  sesuai  dengan  kurikulum.  Seorang  pendamping  guru dapat  membantu  guru  SD  dalam  memastikan  bahwa  karya  tulis  ilmiah  yang  ditulisnya  sesuai dengan  kurikulum  yang  berlaku.(3).Memperbaiki  Struktur  Karya  Tulis  Ilmiah  Pendampingan guru  juga  dapat  membantu  guru  SD  dalam  memperbaiki  struktur  karya  tulis  ilmiah,  seperti bagaimana  menuliskan  judul,  pengenalan,  tujuan,  metodologi,  hasil,  dan  kesimpulan,  (4). Mengatasi  Kesulitan  dalam  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  Beberapa  guru  SD  mungkin mengalami  kesulitan  dalam  menulis  karya  tulis  ilmiah,  seperti  kesulitan  memilih  topik  atau mengorganisasi informasi,  (5).Pendampingan guru dapat membantu mereka mengatasi kesulitan ini dan memberikan bantuan dalam menulis karya tulis ilmiah.(6). Meningkatkan Kualitas Karya Tulis  Ilmiah  Dengan  pendampingan  guru,  kualitas  karya  tulis  ilmiah  yang  dihasilkan  dapat meningkat.  Seorang  pendamping  guru  dapat  membantu  guru  SD  dalam  memberikan  masukan dan saran untuk meningkatkan kualitas karya tulis ilmiah yang telah ditulis.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  peningkatan  produktivitas  guru sekolah  dasar    dengan  pembiasaan  menulis  artikel  ilmiah    bermindset  riset  pada  guru  SDN Denanyar I, kecamatan Jombang,   Kabupaten Jombang dilaksanakan dengan lancar dan sukses. Berdasarkan  hal  itu  maka  simpulan  dari  kegiatan  ini  disampaikan  sebagai  berikut.  Pertama, kegiatan  yang  dilakukan  pada  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  yaitu  yaitu  pra-pelatihan, kegiatan  analisis  pre-research,  kegiatan  research  (tahap  “on”),  kegiatan  postresearch,  pelatihan dan pendampingan, dan evaluasi pasca kegiatan. Kedua, pelaksanaan pembiasaan menulis artikel ilmiah pada tema pembelajaran berbasis HOTS pada kurikulum merdeka  ber-mindset riset pada guru SDN Denanyar I Kabupaten Jombang terbukti mampu meningkatkan produktivitas. Ketiga, para  peserta  menghasilkan  produk  luaran  berupa  draft  artikel  ilmiah  yang  siap  disubmit  pada jurnal ilmiah nasional.

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian "Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah pada Pembelajaran Berbasis High Order  Thinking  Skill  (HOTS)  di  Kurikulum  Merdeka  Belajar"  telah  berhasil  memberikan pendampingan  dan  bimbingan  kepada  para  guru  dalam  penulisan  artikel  ilmiah.  Guru  peserta berhasil  menghasilkan  artikel  ilmiah  yang  relevan  dengan  penerapan  pembelajaran  HOTS  di kelas, sehingga pengetahuan dan pengalaman ini dapat dibagikan dan diadopsi oleh rekan guru lainnya.  Diharapkan  bahwa  kegiatan  ini  akan  berkontribusi  pada  peningkatan  kualitas pembelajaran dan pemahaman tentang HOTS di Kurikulum Merdeka Belajar.
.

## DAFTAR PUSTAKA
Arter,  J.  A.,  &  Salmon,  J.  R.  (1987).  Assessing  Higher  Order  Thinking  Skills:  Issues  and Practices. Conference
Proceedings (Clackamas, Oregon, October 1-2, 1987). https://eric.ed.gov/?id=ED290760
Khlaisang, J., & Songkram, N. (2019). Designing a virtual learning environment system for teaching  twenty-first  century  skills  to  higher  education  students  in  ASEAN. Technology, Knowledge and Learning , 24(1),41–63. http://doi.org/10.1007/s10758-017-9310-7
Kim, S., Raza, M., & Seidman, E.(2019). Improving21st-century teaching skills: The key toeffective  21st-  centurylearners. Research  inComparative  &  International  Education ,14(1),  99 –117. http://doi.org/10.1177/1745499919829214
Osborne, J. (2013). The 21st century challenge for science education: Assessing scientific reasoning. Thinking Skills and Creativity, 10, 265–279
Rukminingsih, Novianti, H, & Rukmi, N.S.(2021). Pelatihan penulisan best practice untuk meraih predikat guru berprestasi bagi guru SDN Tanjunggunung Peterongan. Transformasi dan Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2(1), 15-20.
Skorton, D. (2019). Branches from the same tree:The case for integration in higher
education.PNAS Direct Submission, 116(6), 1865–1869. http://doi.org/10.1073/pnas.1807201115
Putra, A. B.N.R., Syafrudie, H. A., Nidhom, A. M., Smaragdina, A. A., Md Yunos, J. B.,
Sembiring, A. I., & Eriyanto. (2020). The innovation of module training based heutagogy as an acceleration for increasing pedagogical supremacy of  vocational education lecturers in the industrial revolution 4.0. Journal of Physics: Conference Series, 1456(1), 0–7.
Tuwoso, T., Putra, A. B. N. R., Mukhadis, Volume 2, Nomor 1 Juli 2021 Hal 15-20 20
A.,Mahamad, A. K. B., & Sembiring,  A.  I.  (2020).  Development  of  MOOCs  synchronized life-based learning to improvethe quality of outcomes in prospective vocational teachers
in  the  era  of  education4.0. Journal  of  Physics:  Conference Series,1456(1),  0–7. http://doi.org/10.1088/1742-6596/
Widana, I. W. (2017). Modul penyusunan soal higher order thinking skill (HOTS). Direktorat
Pembinaan SMA Kemdikbud.
http://repo.mahadewa.ac.id/id/eprint/651/1/MODU L PENYUSUNAN SOAL HOTS_Dit PSMA 2017.pdf