## Analisis Respon Mahasiswa Terhadap Proses Dan Kendala Pembelajaran Biologi Di Masa Pandemi Covid-19
Suyud Abadi(1), Sulton Nawawi(2)
1, 2 Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Palembang
Suyudabadi123@gmail.com (1), sulton.bio@gmail.com (2*),

## ABSTRAK
Program  Studi  Pendidikan  Biologi  FKIP  Universitas  Muhammadiyah  Palembang  telah  memberlakukan pembelajaran  daring  sebagai  upaya  memastikan  perkuliahan  tetap  berjalan  di  masa  pandemi  COVID-19. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  proses  dan  kendala  pembelajaran  biologi  di  masa  pandemi COVID-19 berdasarkan respon mahasiswa. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, Pengambilan data dilakukan  dengan  membagikan Google  form yang  berisi  11  item  pernyataan  kepada  mahasiswa.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  proses  perkuliahan  daring  di  Program  studi  Pendidikan  Biologi  FKIP Universitas  Muhammadiyah  Palembang  berjalan  cukup  baik,  pelaksanaan  perkuliahan  daring  di  Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammdiyah Palembang telah sesuai dengan Jadwal (93.22%). Pemahaman  materi selama perkualiahan daring cukup dapat dipahami oleh  mahasiswa (47.46%). Semangat atau  antusiasme  mahasiswa  mengikuti  perkuliahan  daring  cukup  baik  (49.15%),  dimana  telah  terbangun komunikasi  antara  dosen  dengan  mahasiswa  dengan  baik  (66.1%).  Diketahui  bahwa  media  perkuliahan online  yang  digunakan  yang  banyak  digunakan  mahasiswa  adalah WhatsApp (84.75%)  yang  kebanyakan mahasiswa  menggunakan  alat  elektronik  berupa Handphone (HP;  86.44%).  Dengan  demikian  diharapkan agar  mahasiswa  akan  terbiasa  mengikuti  perkuliahan  daring  selama  masa  pandemik  dengan  metode perkuliahan  yaitu  dengan  melakukan  diskusi  online.  Kebanyakan  mahasiswa  koneksi  internet  yang digunakan adalah data (94.92%), yang selain adanya kendala jaringan internet lemah, mahasiswa juga lebih menyukai  sistem  perkuliahan  tatap  muka  langsung.  Beberapa  kendala  diantaranya  banyak  menghabiskan kuota  serta  jaringan  internet  lemah.  Proses  perkuliahan  daring  masih  harus  terus  dioptimalkan  dan  terus dilakukan evaluasi sebagai perbaikan perkuliahan daring pada semester-semester selanjutnya.
Kata Kunci : Analisis, Proses, Kendala, Biologi, Covid-19

## ABSTRACT
The  Biology  Education  Study  Program,  FKIP  Muhammadiyah  University  of  Palembang,  has  implemented online learning to ensure lectures continue during  the COVID-19 pandemic. This study aims to analyze the processes  and  constraints  of  learning  biology  during  the  COVID-19  pandemic  based  on  student  responses. This  type  of  research  is  descriptive  and  qualitative.  Data  collection  is  done  by  distributing  Google  forms which  contain  11  statement  items  to  students.  This  study  indicates  that  the  online  lecture  process  at  the Biology Education Study Program FKIP University of Muhammadiyah Palembang is running quite well, and the implementation of online lectures at  the Biology Education Study Program FKIP Palembang University has  been  by  the  schedule  (93.22%).  The  understanding  of  the  material  during  online  lectures  is  quite understandable by students (47.46%). Students' enthusiasm for online lectures is quite good (49.15%), which has  built  good  communication  between  lecturers  and  students  (66.1%).  It  is  known  that  the  online  lecture media  used  by  students  is  WhatsApp  (84.75%),  where  most  students  use  electronic  devices  in  the  form  of cellphones  (HP;  86.44%).  Thus,  it  is  hoped  that  students  will  get  used  to  taking  online  lectures  during  the pandemic using the lecture method, namely by conducting online discussions. Most of the students' internet connection is data (94.92%), which apart from having a weak internet network, students also prefer the face- to-face lecture system. Some of the obstacles include spending a lot of quotas and a weak internet network. The  online  lecture  process  still  has  to  be  optimized,  and  evaluations  continue  to  be  carried  out  as  an improvement in online lectures in the following semesters.
Keywords : Analysis, Process, Constraints, Biology, Covid-19

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Indonesia menjadi salah  satu  negara  yang segera  merespon dampak pandemi COVID-19. Pemerintah  Republik  Indonesia,  melalui  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan memberlakukan  kebijakan  pembelajaran  daring  atau  online  untuk  memperlambat penyebaran  COVID-19,  sekaligus  memastikan  bahwa  aktivitas  pembelajaran  tetap berlangsung  meskipun  dalam  kondisi  pandemi  (Wahyono  &  Husamah,  2020).Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  mengeluarkan  “Surat  Edaran  Nomor  3 Tahun  2020  tentang  Pencegahan  COVID-19  pada  Satuan  Pendidikan“.  Hampir  seluruh institusi  pendidikan  tinggi  di  Indonesia  melaksanakan  perkuliahan  secara  daring,  sebagai alternatif  paling  logis  menyikapi  adanya  pandemic  COVID-19.  Hal  ini  sesuai  dengan anjuran  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  agar  seluruh  perguruan  tinggi  baik  negeri maupun  swasta  melaksanakan Study  from  Home (SFH)  pada  semester  genap  tahun akademik  2019/2020  dan  dapat  diperpanjang  satu  semester  berdasarkan  Surat  Edaran Nomor  302/E.E2/KR/2020  yang  dikeluarkan  pada  31  Maret  2020.  Keputusan  bersama Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Agama,  Kementerian Kesehatan, dan Kementerian Dalam Negeri  yang dikeluarkan pada 15 Juni 2020 memutuskan bahwa tahun  ajaran  baru  2020/2021  pada  daerah  di  zona  kuning,  orange  dan  merah  tetap dilaksanakan secara SFH. Melihat hal tersebut, maka pelaksanaan perkuliahan daring yang telah  dilakukan  pada  Semester  Ganjil  Tahun  Ajaran  2020/2021  perlu  untuk  dianalisis. Pembelajaran secara daring dianggap salah satu solusi terhadap kegiatan belajar mengajar di  tengah  pandemi  COVID-19,  meskipun  kemampuan  teknologi  dan  ekonomi  setiap mahasiswa  berbeda-beda.  Tidak  semua  mahasiswa  memiliki  fasilitas  yang  menunjang kegiatan pembelajaran daring. Koneksi internet yang tidak memadai, perangkat yang tidak mendukung,  dan  kuota  internet  yang  mahal  menjadi  penghambat  pembelajaran  daring. Namun,  pembelajaran  harus  terus  berlanjut.  Setiap  penyelenggara  pendidikan  memiliki kebijakan masing-masing dalam menyikapi aturan ini. Beberapa institusi pendidikan tinggi memberikan subsidi kuota internet kepada mahasiswa demi terselenggaranya pembelajaran daring.  Hasil  penelitian  Khusniyah  dan  Hakim  (2019)  tentang  efektivitas  pembelajaran berbasis  daring  dengan  memanfaatkan  penggunaan web  blog terhadap  kemampuan mahasiswa  dalam  memahami  teks  berbahasa  Inggris,  menunjukkan  bahwa  adanya perbedaan  kemampuan  pemahaman  mahasiswa.  Selain  itu,  pembelajaran  daring  dengan web  blog tersebut  memberikan  pengaruh  positif  terhadap  peningkatan  kemampuan membaca  bahasa  Inggris  mahasiswa.  Sofyana  dan  Rozaq  (2019)  melakukan  penelitian terhadap  pembelajaran  daring  kombinasi  berbasis Whats  App pada  kelas  karyawan program  studi  teknik  informatika.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pembelajaran daring meningkatkan minat mahasiswa sebesar 89% dan memiliki efektivitas sebesar 78%.

## 2. Perumusan Masalah
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  respon  mahasiswa  terhadap proses dan kendala pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19 ” .

## 3. Tujuan Penelitian
Adapun  tujuan  dari  penelitian  yaitu  untuk  mengetahui  untuk  menganalisis  proses  dan kendala pembelajaran biologi di masa pandemi COVID-19 berdasarkan respon mahasiswa

## 4. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat kontribusi sebagai evaluasi dan acuan hal-hal positif, maupun  acuan  perbaikan  pembelajaran  pada  pelaksanaan  perkuliahan  daring  semester
Abadi  Suyud,  Nawawi  Sulton  :  Analisis  Respon  Mahasiswa  Terhadap  Proses  Dan  Kendala Pembelajaran Biologi Di Masa Pandemi Covid-19
berikutnya serta dapat menjadi contoh dan rujukan tentang bagaimana melakukan analisis pembelajaran di masa pandemi pada level perguruan tinggi.

## II. METODE

## Tempat dan Waktu
Penelitian ini dilakukan selama 3 bulan, yaitu dari bulan Maret sampai dengan Mei Tahun 2021  yang  bertempat  di  Program  Studi  Pendidikan  Biologi  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan  Universitas  Muhammadiyah  Palembang,  Jalan  Jenderal  Ahmad  Yani  13  Ulu Palembang.

## Rancangan Penelitian atau Model
Bentuk  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  ditujukan  untuk memahami fenomena-fenomena sosial dari sudut atau perspektif partisipan dengan tujuan untuk  mendeskripsikan  dan  mengungkapkan.  Penelitian  deskriptif  dilakukan  dengan menjelaskan atau menggambarkan variabel yang terjadi pada masa lalu dan sekarang. Pada penelitian  ini  akan  mendeskripsikan  fakta  respon  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Biologi  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Muhammadiyah  Palembang terhadap  proses  dan  kendala  pembelajaran  biologi  di  masa  pandemi  covid-19.  Subyek dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Biologi  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Muhammadiyah  Palembang  yang  telah menyelesaikan perkuliahan di semester ganjil tahun pembelajaran 2020/2021.

## Bahan dan Peralatan
Metode  penelitian  ini  adalah  kuantitatif.  Salah  satu  instrumen  pengumpulan  data  adalah angket, yang diberikan kepada responden menggunakan aplikasi Google form . Komponen dalam  angket  terdiri  dari  identitas  responden  serta  pertanyaan  untuk  mengetahui  proses pelaksanaan  pembelajaran  daring  selama  masa  pandemi  COVID-19  dan  kendala  yang dihadapi mahasiswa (11 pertanyaan).

## Tahapan Penelitian
Tahapan  penelitian  terdiri  atas  tiga  tahapan,  yaitu  (1)  persiapan  yang  terdiri  atas  proses penyusunan  instrumen  penelitian  berupa  lembar  observasi,  (2)  pelaksanaan  yang  terdiri atas proses pengumpulan data menggunakan metode kuesioner atau angket melalui aplikasi googleform ,  proses  analisis  data  dan  interpretasi  data,  dan  membuat  kesimpulan berdasarkan hasil analisis data, dan (3) pelaporan

## III. HASIL PENELITIAN
Berdasarkan  data  hasil  response  mahasiswa  sampel  yang  mengisi  kuisioner  melalui aplikasi googleform ,  diperoleh  data  hasil  penelitian  sebagaimana  tertera  pada  Tabel  2. berikut.
Tabel  2. Data  Hasil  Responsi  Kuisioner  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang terhadap Proses dan Kendala Pembelajaran Biologi di Masa Pandemi Covid-19
No. Item Pernyataan Alternatif Jawaban Responsi Jumlah % 1 Kesesuaian Pelaksanaan perkuliahan dengan Jadwal Ya 55 93,22 Tidak 4 6,78 2 Pemahaman materi selama perkualiahan daring Tidak Bisa dipahami 0 0,00 Kurang bisa dipahami 9 15,25 Cukup paham 28 47,46
Bisa paham 22 37,29 Sangat paham 0 0,00 3 Semangat atau antusiasme dalam perkuliahan daring Ya 29 49,15 Cukup 29 49,15 Tidak 1 1,69 4 Komunikasi antara dosen dengan mahasiswa Ya 39 66,10 Cukup 20 33,90 Tidak 0 0,00 5 Media perkuliahan online yang digunakan Schoology 0 0,00 WhatsApp 50 84,75 Zoom meeting 8 13,56 Google classroom 0 0,00 Kaizala 0 0,00 YouTube 1 1,69 Telegram 0 0,00 PodCast 0 0,00 Teamlink 0 0,00 6 Alat elektronik yang digunakan untuk perkuliahan daring Laptop/PC 8 13,56 Handphone 51 86,44 7 Terbiasa/Tidak Terbiasa Perkuliahan Daring Selama Masa Pandemi Ya 35 59,32 Tidak 4 6,78 Mungkin 20 33,90 8 Metode perkuliahan Teleconference 0 0,00 Diskusi online 58 98,31 Lainnya 1 1,69 9 Koneksi internet yang digunakan Wifi 3 5,08 Data 56 94,92 10 Kendala dalam perkuliahan daring Jaringan internet lemah 37 62,71 Menghabiskan banyak kuota/kuota inter terbatas 10 16,95 Tidak ada alat elektronik 0 0,00 Kondisi kurang kondusif karena gangguan sekitar 6 10,17 Lainnya 6 10,17 11 Sistem perkuliahan yang lebih disukai Perkuliahan daring 2 3,39 Perkuliahan tatap muka langsung 38 64,61 Perkuliahan tatap muka lasngsung disertai dengan perkuliahan daring 19 32,20
Abadi  Suyud,  Nawawi  Sulton  :  Analisis  Respon  Mahasiswa  Terhadap  Proses  Dan  Kendala Pembelajaran Biologi Di Masa Pandemi Covid-19
Data  hasil  responsi  seperti  tertera  pada  Tabel  1  di  atas,  selanjutnya  dikelompokkan berdasarkan  item  pernyataan  yang  diberikan  dan  disajikan  dalam  bentuk  diagram  lingkar serta dideskripsikan. Sebagai beberapa point uraian dipaparkan sebagai berikut :

## 1. Kesesuaian Pelaksanaan perkuliahan dengan Jadwal
Respon  mahasiswa  terkait  dengan  item  pernyataan  kesesuaian  pelaksanaan  perkuliahan daring dengan jadwal disajikan pada Gambar 4.1.
Gambar 1. Responsi Terhadap Kesesuaian Pelaksanaan Perkuliahan dengan Jadwal
Dari  data  yang  tersaji  pada  Gambar  1  di  atas  diketahui  bahwa  pelaksanaan  pembelajaran daring telah dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah dikeluarkan oleh Program Studi Pendidikan  Biologi  FKIP  Universitas  Muhammadiyah  Palembang  yaitu  sebesar  93,22%. Namun  demikian,  terdapat  sebesar  6,78%  atau  4  orang  mahasiswa  mengakui  bahwa pembelajaran dilakukan di luar tidak sesuai jadwal yang telah ditetapkan.

## 2. Pemahaman materi selama perkualiahan daring
Respon  mahasiswa  terkait  dengan  item  pernyataan  Pemahaman  materi  selama perkualiahan daring disajikan pada Gambar 2.
Gambar 2 . Responsi Terhadap Pemahaman Materi Selama Perkuliahan Daring
Berdasarkan Gambar 2, diketahui bahwa mahasiswa yang kurang bias memahami sebesar 15,25%  (=  9  orang),  cukup  paham  terhadap  materi  yang  diberikan  selama  perkuliahan daring yaitu sebesar 47,46% (= 28 orang), dan yang bias memahami sebanyak 37,29% (= 22 orang).

## 3. Semangat atau antusiasme dalam perkuliahan daring
Respon  mahasiswa  terkait  dengan  item  pernyataan  Semangat  atau  antusiasme  dalam perkuliahan daring disajikan pada Gambar 3.
Gambar 3. Responsi Terhadap Semangat atau Antusiasme  dalam Perkuliahan daring
Berdasarkan  Gambar  3,  diketahui  bahwa  mahasiswa  mengaku  semangat  atau  antusias dalam  perkuliahan  daring  sebesar  49,15%,  mahasiswa  yang  mengatakan  cukup  semangat sebesar  49,15%,  dan  sebanyak  1,69%  atau  sebanyak  1  orang  mahasiswa  yang  mengaku tidak semangat.

## 4. Komunikasi antara dosen dengan mahasiswa
Respon  mahasiswa  terkait  dengan  item  pernyataan  Komunikasi  antara  dosen  dengan mahasiswa disajikan pada Gambar 4.

## Gambar 4. Responsi Terhadap Komunikasi Dosen dengan Mahasiswa

## IV. KESIMPULAN
Pemahaman  materi  selama  perkualiahan  daring  cukup  dapat  dipahami  oleh  mahasiswa (47.46%). Semangat atau antusiasme mahasiswa mengikuti perkuliahan daring cukup baik (49.15%),  dimana  telah  terbangun  komunikasi  antara  dosen  dengan  mahasiswa  dengan baik  (66.1%).  Diketahui  bahwa  media  perkuliahan  online  yang  digunakan  yang  banyak digunakan  mahasiswa  adalah WhatsApp (84.75%)  yang  kebanyakan  mahasiswa menggunakan alat elektronik berupa Handphone (HP; 86.44%).

## DAFTAR PUSTAKA
Adam, D. (2020). Modelling the pandemic: The simulations driving the world’s response to COVID-19. Nature, 580(April), 316–318. https://doi.org/10.1038/d41586-020-01003-6
Ade  Nasihudin  Al  Ansori.  (2020). Belajar  di  Rumah  Akibat  Corona  COVID-19,  Ini
Pendapat dan Harapan Anak Indonesia . Liputan6.
https://m.liputan6.com/health/read/4224969/belajar-di-rumah-akibat-corona-covid- 19-ini-pendapat-dan-harapan-anak-indonesia
Al-Awadhi,  A.  M.,  Alsaifi,  K.,  Al-Awadhi,  A.,  &  Alhammadi,  S.  (2020).  Death  and contagious  infectious  diseases:  Impact  of  the  COVID-19  virus  on  stock  market returns.  Journal  of  Behavioral  and  Experimental  Finance,  27,  100326. https://doi.org/10.1016/j.jbef.2020.100326
Anderson, J. (2020, March 4). Should schools close when coronavirus cases are still rare? Quartz.  Retrieved  from https://qz.com/1810224/does-closing-schools-protect-kids- and-us-from-coronavirus/
Arikunto,  Suharsimi.  2010. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta: Rineka Cipta
Ashari,  M.  (2020). Proses  Pembelajaran  Daring  di  Tengah  Antisipasi  Penyebaran  Virus Corona  Dinilai  Belum  Maksimal .  PikiranRakyatcom. https://www.pikiran- rakyat.com/pendidikan/pr-01353818/proses-pembejalaran-daring-di-tengah- antisipasi-penyebaran-virus-corona-dinilai-belum-maksimal
Barhoumi, C. (2020). The Effectiveness of WhatsApp Mobile Learning Activities Guided by  Activty  Theory  on  Students’  Knowldege  Management.  Contemporary Educational Technology, 6(3), 221–238. https://doi.org/10.30935/cedtech/6151 Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition  to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2  Coronavirus  (COVID-19)  Pandemic  in  Georgia.  Pedagogical Research, 5(4), em0060. https://doi.org/10.29333/pr/7937
Daniel,  S.  J.  (2020).  Education  and  the  COVID-19  pandemic.  Prospects,  2020,  1–6. https://doi.org/10.1007/s11125-020-09464-3
Dina  Mustafa.  Tutisiana.  (2014). Model  Pengembangan  Kemampuan  Dosen  dan  Guru dalam  Merancang  Sumberdaya  Pembelajaran  Terbuka  Daring  (Online  Open Educational Resources/Program/Courseware .
Farida,  I.,  Sunarya,  R.  R.,  Aisyah,  R.,  &  Helsy,  I.  (2020).  Pembelajaran  Kimia  Sistem Daring  di  Masa  Pandemi  Covid-19  Bagi  Generasi  Z.  In  KTI  UIN  Sunan  Gunung Djati. Retrieved from  http://digilib.uinsgd.ac.id/30638/1/KTI  -Ida  Farida%2Cdkk-  P Kimia.pdf
Fauzi,  A.,  Husamah,  H.,  Miharja,  F.  J.,  Fatmawati,  D.,  Permana,  T.  I.,  &  Hudha,  A.  M. (2020).  Exploring  COVID-19  literacy  level  among  biology  teacher  candidates. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7), em1864. https://doi.org/10.29333/EJMSTE/8270
Garrett, L. (2020). COVID-19: The medium is the message. The Lancet, 395(10228), 942– 943. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30600-0
Menteri  Pendidikan.  (2020). Surat  Edaran  Nomor  3  Tahun  2020  Tentang  Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat CoronaVirus (COVID-19) . Tim,  C.  I.  (2020). Corona,  Kelas  Daring,  dan  Curhat  2  Guru  untuk  Orang  Tua .  CNN Indonesia. https://m.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20200330165053-284- 488368/corona-kelas-daring-dan-curhat-2-guru-untuk-orang-tua
Yurianto,  Ahmad,  Bambang  Wibowo,  K.  P.  (2020).  Pedoman  Pencegahan  Dan Pengendalian  Coronavirus  Disease  (Covid-19) (M.  I.  Listiana  Azizah,  Adistikah Aqmarina (ed.)).
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 23 Mei 2022 24 Mei 2022 26 Mei 2022 Ya