Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 1 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2391
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS CTL  PADA  PEMBELAJARAN  TEMATIK  TEMA  6  “CITA-CITAKU” KELAS IV SEKOLAH DASAR 47 LUBUKLINGGAU
Rina Agustini 1 , Elya Rosalina 2 , R. Angga Bagus Kusnanto 3
123 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Silampari, Indonesia

## A RTICLE I NFORMATION

## A B S T R A C T
Received: 03 April  2023 Revised: 19  Mei  2023 Available online: 16 Juni 2023
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain Lembar Kerja Peserta  didik  (LKPD)  Berbasis Contextual  Teaching  And  Learning (CTL) Tema 6 “Cita-Citaku” pada pembelajaran tematik yang valid, praktis,  dan  efektif.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  3  validator yaitu ahli media, bahasa, dan materi, guru kelas, dan 32 peserta didik kelas  IV  SD  Negeri  47  Lubuklinggau.  Metode  yang  digunakan adalah Research  and  Development  (R&D) dengan  model  4-D  yaitu define , design , develop , deseminate . Hasil analisis validasi ahli media memperoleh  angka  0,86  dalam  kategori  sangat  valid.  Validasi  ahli bahasa  memperoleh  angka  0,85  dengan  kategori  sangat  valid. Validasi ahli materi memperoleh angka sebesar 0,87 dengan kategori sangat  valid.  Rekapitulasi  persentase  kepraktisan  mencapai  92,15% dalam  kategori  sangat  praktis.  Kemudian  hasil  efektivitas memperoleh  nilai N-gain sebesar  0,71  dalam  kategori  tinggi.  Dapat disimpulkan  bahwa  Lembar  Kerja  Peserta  didik  (LKPD)  Berbasis Contextual  Teaching  And  Learning  (CTL) Tema  6  “Cita-Citaku” valid, praktis, dan efektif. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa Lembar  Kerja  Peserta  didik  (LKPD  Tema  6  “Cita-Citaku”  Berbasis Contextual  Teaching  And  Learning  (CTL) layak  digunakan  dalam pembelajaran tematik peserta didik kelas IV Sekolah Dasar.
K EYWORDS
Lembar  Kerja  Peserta  didik, Tematik , Contextual  Teaching And Learning .

## C ORRESPONDENCE
E-mail: radenangga4@gmail.com

## INTRODUCTION
Peimbeilajaran meinurut Sumantri (2015:162) pada hakikatnya adalah suatu proiseis inteiraksi antar anak  deingan  anak,  anak  deingan  sumbeir  beilajar  dan  anak  deingan  guru.  Keigiatan  peimbeilajaran  ini akan meinjadi beirmakna bagi anak jika dilakukan dalam lingkungan yang nyaman dan meimbeiri rasa aman bagi anak, deingan kata lain proiseis beilajar beirsifat individual dan kointeikstual artinya peiseirta didik  beilajar  dari  lingkungan  meireika  dan  keihidupan  seihari-hari  meireika.  Penggunaan  bahan  ajar yang  tepat  juga  sangat  dibutuhkan  dalam  proses pembelajaran.  Sebagaimana  Kusnanto  (2022:289) mengatakan  bahwa  pembelajaran  yang  tepat  merupakan  pembelajaran  yang  disukai  oleh  anak sehingga  anak  dapat  menggunakan  segenap  kemampuannya  untuk  berfikir  dan  memecahkan masalah. Pengembangan bahan ajar dapat meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar. Proiseis beilajar  dari  peingalaman  pribadi  peiseirta  didik  meinjadikan  peimbeilajaran  mudah  dipahami  oileih
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 1 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2391
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
peiseirta  didik,  beilajar  dari  lingkungan  seikitar  seipeirti  lingkungan  teimpat  tinggalnya,  lingkungan seikoilah,  atau  bahkan  lingkungan  masyarakat  masing-masing  meirupakan  salah  satu  upaya meingeimbangakan  peingeitahuan  peiseirta  didik  seicara  teirarah  dan  teireincana.  Beilajar  dan peimbeilajaran  yang  dilakukan  di  seikoilah  dasar  meirupakan  dasar  peindidikan  seibeilum  oirang meilanjutkan  peindidikan  kei  seikoilah  seilanjutnya.  Dalam  proiseis  peimbeilajaran  seikoilah  dasar  harus mampu  meingeimbangkan  keiteirampilan  dan  keimampuan  dasar  yang  akan  beirpeingaruh  pada seiseioirang  dimasa  meindatang,  seikoilah  dasar  meirupakan  tingkat  peindidikan  foirmal  yang  teirgoiloing awal.  Pada  tingkat  ini  teirdapat  beibeirapa  aspeik  yang  harus  dikuasai  peiseirta  didik  seipeirti  koignitif, moitoirik,  dan  psikoimoitoirik.  Salah  satu  keimampuan  dalam  aspeik  koignitif  yang  harus  dikuasai peiseirta didik adalah keimampuan meinjadi warga neigara  yang baik.  Dimana meinjadi warga neigara yang  baik  adalah  salah  satu  mata  peilajaran  yang  teirdapat  dalam  peimbeilajaran  teimatik.  Dimana peimbeilajaran  teimatik  meincakup  beibeirapa  mata  peimbeilajaran  yang  ada  di  seikoilah  dasar  yang meinginteigrasikan  beirbagai  koimpeiteinsi  dari  beibeirapa  mata  peilajaran  kei  dalam  beirbagai  teima, seihingga keiteirampilan beirpikir anak beirkeimbang dalam proiseis peimbeilajaran.
Peimbeilajaran  teimatik  meirupakan  suatu  peimbeilajaran  yang  meinggunakan  teima  untuk meingaitkan  beibeirapa  mata  peilajaran.  Teima  yang  ada  juga  seisuai  deingan  keihidupan  seihari-hari peiseirta  didik  seihingga  dapat  meimbeirikan  peingalaman  beirmakna  keipada  peiseirta  didik.  Meinurut Prastoiwoi (2016:45) peimbeilajaran teimatik meirupakan salah satu moideil peimbeilajaran teirpadu yang meirupakan  sisteim  peimbeilajaran  yang  meimungkinkan  peiseirta  didik,  baik  seicara  individu  maupun keiloimpoik  aktif  meinggali  dan  meineimukan  koinseip  seirta  prinsip  seicara  hoilistik,  beirmakna  dan auteintik. Teima adalah poikoik pikiran atau gagasan poikoik yang meinjadi poikoik peimbicaraan, dalam peimbeilajaran  teimatik  peirlunya  meimiliki  bahan  ajar  yang  digunakan  untuk  meinunjang peimbeilajaran.
Beirdasarkan hasil oibseirvasi yang dilakukan pada Seikoilah didapatkan bahwa di seikoilah teirseibut meinggunakan bahan ajar yang seiadanya dan itupun bahan ajar yang digunakan adalah buku peiseirta didik dan buku guru. Dimana peiseirta didik masih sulit dalam meimahami mateiri yang teirdapat pada buku teimatik, kurangnya peimahaman peiseirta didik teirhadap peingeitahuan dalam buku teirseibut. Hal ini  meirujuk  pada  analisis  keibutuhan  guru  dan  peiseirta  didik  yang  mana  dalam  proiseis  beilajar  dan peimbeilajaran guru, dan peiseirta didik meimeirlukan meidia yang beirvariasi agar proiseis peimbeilajaran
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 1 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2391
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
leibih meinarik dan tidak moinoitoin. Meidia yang digunakan harus seisuai deingan keibutuhan agar pada proiseis peimbeilajaran dapat beirjalan deingan baik.
Dari  peirmasalahan  teirseibut  meingakibatkan  peiseirta  didik  ceindeirung  kurang  minat  seilama aktivitas peimbeilajaran. Seihingga peiseirta didik meimbutuhkan LKPD deingan tampilan yang meinarik dan beirkaiatan deingan keihidupan nyata peiseirta didik seibagai bahan ajar meidia peimbeilajaran. Salah satu  bahan  ajar  yang  meimuat  koinseip  meinarik  dan  mampu  meingeimbangakan  peingeitahuan  peiseirta didik  yaitu  Leimbar  Keirja  Peiseira  Didik  (LKPD).  Dimana  dalam  LKPD  yang  akan  dikeimbangkan peineiliti  itu  seindiri  seisuai  deingan  langkah-langkah  peimbuatan  LKPD  teirdapat  koimpeiteinsi  dasar, indikatoir  mateiri,  dan  soial-soial  yang  mampu  meingeimbangkan  peingeitahuan  peiseirta  didik  dan beirkaitan deingan keihidupan seihari-hari dalam peimbeilajaran.

## RESEARCH METHOD
Peineilitian ini meinggunakan meitoidei peineilitian dan peingeimbangan atau R & D ( Reiseiarch and Deiveiloipmeint ).  Moideil  peingeimbangan  yang  digunakan  adalah  4-D.  Peinggunaan  moideil  ini  coicoik untuk  meingeimbangkan  meidia  peimbeilajaran.  Peineiliti    meimilih  moideil  peingeimbangan  4-D dikareinakan  urutan  tahapan  yang  sisteimatis  seihingga  diharapkan  dapat  meingeimbangkan  seibuah meidia peimbeilajaran seibagai  suatu hal  yang inoivatif. Me i nurut Rijal  & E i go i k (2019:358) pe i ne i litian pe i nge i mbangan (Re i se i arch and De i ve i lo i pme i nt) me i rupakan pe i ne i litan yang dirancang se i cara te i rstuktur dan  siste i matik  untuk  me i nge i mbangkan  suatu  pro i duk  me i lalui  tahapan  dan  e i valuasi  te i rte i ntu  untuk me i nguji tingkat ke i validan dan ke i e i fe i ktifan dalam me i nggunakannya. Hal ini dipe i rkuat o i le i h pe i ndapat Sugiyo i no i (2019:30) me i to i de i pe i ne i litian dan pe i nge i mbangan dapat diartikan se i bagai cara ilmiah untuk me i ne i liti, me i rancang, me i mpro i duksi dan me i nguji validasi pro i duk yang te i lah dihasilkan. Se i dangkan me i nurut Saputro i (2017:8) me i to i de i Re i se i arch and De i ve i lo i pme i nt (R&D) me i rupakan me i to i de i pe i ne i litian yang me i nghasilkan se i buah pro i duk dalam bidang ke i ahlian te i rte i ntu.
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  angket.  angke i t  adalah  alat  untuk me i ngumpulkan  data  be i rupa  daftar  pe i rtanyaan  yang  disampaikan  ke i pada  re i spo i nde i n  untuk  dijawab se i cara te i rtulis (Winarni  2018:70) Angket  guru berisi 5 poin format respon dari  skala likert berupa ceklist. Lima poin jawaban dari butir instrumen pengembangan mempunyai gradasi dari (1) sangat kurang,  (2)  kurang,  (3)  cukup,  (4)  baik  dan  (5)  sangat  baik.  Sedangkan  angket  peserta  didik menggunakan skala Guttman dengan memberikan jawaban “Ya atau Tidak”.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 1 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2391
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## RESULTS ANDDISCUSSION
Me i dia  pe i mbe i lajaran  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual Te i aching  Le i arning  (CTL) pada  pe i mbe i lajaran te i matik  ke i las  IV  te i lah  dike i mbangkan  de i ngan  me i nggunakan  mo i de i l  pe i nge i mbangan  4-D.  Tahapan- tahapan  yang  dilakukan  me i liputi de i fine i (pe i nde i finisian), de i sign (pe i rancangan), de i ve i lo i p (pe i nge i mbangan), se i rta de i se i minate i (pe i nye i baran).
Uji  coba  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  kelayakan  bahan  ajar  yang  telah dikembangkan ada tiga tahapan yang harus dilakukan peineiliti dalam keigiatan uji coiba proiduk, yaitu uji ahli atau validasi, uji coiba keiloimpoik keicil, dan uji coiba lapangan. Uji validasi dilakukan untuk me i nganalisis  pro i duk  awal,  dimana  me i dia  yang  te i lah  dirancang  akan  diuji  ke i validannya  dari  tiga aspe i k  yaitu  me i dia,  bahasa,  mate i ri.  Dari  hasil  uji  validasi,  sudah  pasti  pe i ne i liti  akan  me i ndapat kritikan  se i rta  masukan  dari  para  ahli.  O i le i h  kare i na  itu,  pe i ne i liti  me i lakukan  re i visi  se i suai  de i ngan masukan  yang  ada  se i hingga  bahan  ajar  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning  (CTL) dapat  me i njadi  me i dia  yang  me i me i nuhi  krite i ria  valid.  Dari  validasi  te i rse i but  dipe i ro i le i h  data  dari masing-masing ahli. Hasil analisis data te i rse i but akan diungkapkan se i cara le i bih rinci di bawah ini. Hasil  validasi  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning  (CTL) yang  dibe i rikan  o i le i h ahli me i dia dianalisis me i nggunakan rumus Aike i n’V. Hasil analisis validasi dipe i ro i le i h V se i be i sar 0,87. Hasil analisis V be i rada pada inte i rval 0,8  V  1,0 de i ngan krite i ria sangat valid. De i ngan de i mikian, dapat  dinyatakan  bahwa  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning ( CTL)  te i ma 6  “Cita- Citaku”  ke i las  IV  SD  Ne i ge i ri  47  Lubuklinggau  sangat  valid  dalam  aspe i k  me i dia.  Adapun  hasil analisis  validasi  ahli  bahasa  me i nunjukkan  nilai  V  yang  dipe i ro i le i h  adalah  0,85.  Dapat  dikatakan bahwa  me i dia  LKPD be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning ( CTL)  cukup  valid  dalam  aspe i k bahasa.  Kemudian  hasil  analisis  validasi  ahli  materi  dipe i ro i le i h  V  se i be i sar  0,88  yang  jika diklasifikasikan te i rmasuk ke i dalam krite i ria sangat valid. De i ngan de i mikian, dapat dinyatakan bahwa mate i ri  yang  te i rdapat  dalam  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  Le i arning (CTL)  te i ma  6  “Cita- Citaku” ke i las IV SD Ne i ge i ri 47 Lubuklinggau sangat valid.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 1 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2391
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Tabel 1 Rekapitulasi Hasil Analisis Penilaian Validator Skor yang Diperoleh Kriteria Media Bahasa Materi 0,87 - - Sangat valid - 0,85 - Sangat valid - - 0,88 Sangat valid
Se i te i lah  se i le i sai  me i lakukan  re i visi,  pe i ne i liti  akan  me i lakukan  uji  co i ba  me i dia  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning  (CTL) te i ma  6  “cita-citaku”  ke i las  IV  SD  Ne i ge i ri  47 Lubuklinggau  ke i pada  ke i lo i mpo i k  ke i cil  yang  te i rdiri  dari  6  pe i se i rta  didik.  Subje i k  te i rse i but  me i wakili ke i mampuan pe i se i rta didik yaitu 2 o i rang ke i mampuan tinggi, 2 o i rang se i dang dan 2 o i rang re i ndah, uji co i ba dilakukan pada ke i las IV.A.
Berdasarkan  hasil  analisis  data  keiloimpoik  keicil  ( Small  Groiup    Tryoiut )  dipe i ro i le i h  pe i rse i ntase i guru  se i be i sar  86%,  se i dangkan  pe i rse i ntase i pe i se i rta  didik  me i miliki  pe i rse i ntase i 98,30%.  Jika dire i kapitulasi,  uji  ke i praktisan  me i mpe i ro i le i h  pe i rse i ntase i se i be i sar  92,15%  de i ngan  krite i ria  sangat praktis.  Se i nada  de i ngan  pe i ne i litian  yang  dilakukan  “Salamun,  dkk  pada  tahun  2022  de i ngan  judul "Pe i nge i mbangan  E i -Lkpd  Be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning  (CTL) Muatan  Ips  Te i ma  6 Subte i ma  1  Ke i las  4  Se i ko i lah  Dasar"  yang  me i mpe i ro i le i h  pe i rse i ntase i 97%  dan  93%  dalam  krite i ria sangat  praktis.  De i ngan  de i mikian,  dapat  dinyatakan  bahwa  LKPD  te i matik  be i rbasis Co i nte i xtual Te i aching And Le i arning (CTL) me i miliki nilai praktis untuk digunakan dalam pe i mbe i lajaran.
Tabel 2 Rekapitulasi Hasil Analisis Kepraktisan Penilai Perolehan Persentase Kriteria E i lvanira, S.Pd 86% Sangat praktis
6 pe i se i rta didik ke i las IV.B 98,30% Sangat praktis Rata-Rata 92,15% Sangat praktis Uji co i ba lapangan dite i rapkan ke i pada ke i lo i mpo i k be i sar  yaitu 26 pe i se i rta didik ke i las IV.B. Lalu, pe i se i rta didik di be i rikan te i s untuk me i nge i tahui hasil be i lajar, dari hasil be i lajar analisis data te i rse i but dapat  disimpulkan  bahwa  me i dia  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning  (CTL) me i mpunyai nilai praktis dan e i fe i ktif se i hingga dapat digunakan dalam pro i se i s pe i mbe i lajaran.
Hasil  analisis  re i kapitulasi uji  e i fe i ktivitas  me i ndapatkan  rata-rata pre i te i st 44,95  dan  rata-rata po i stte i st se i be i sar 84,32. Se i lanjutnya hasil te i s dihitung de i ngan rumus N-gain yang me i mpe i ro i le i h nilai
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 1 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2391
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
se i be i sar 0,71. Nilai te i rse i but  be i rada pada inte i rval g > 0,7 de i ngan krite i ria tinggi.  De i ngan de i mikian, dapat  dinyatakan  bahwa  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  Le i arning (CTL)  me i miliki  nilai e i fe i ktivitas  yang  tinggi.  Pe i ne i litian  yang  me i ndukung  dalam  nilai  e i fe i ktif  adalah  pe i ne i litian  yang dilakukan  Anjarsari,  M.,  dkk  2022  yang  be i rjudul  “  Pe i nge i mbangan  Bahan  Ajar  Be i rbasis Ko i nte i kstual pada Pe i mbe i lajaran Te i matik Untuk Me i ningkatkan Ke i mampuan Be i rpikir Kritis”. Hasil analisis  me i mpe i ro i le i h N-gain se i be i sar  0,53  te i rmasuk  ke i dalam  krite i ria  se i dang.  De i ngan  de i mikian, me i dia  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  Le i arning (CTL)  dinyatakan  e i fe i ktif  digunakan  dalam pro i se i s pe i mbe i lajaran.
Tabel 3  Rekapitulasi Hasil Analisis Uji Efektivitas Responden Rata-Rata Pretest Rata-Rata Posttest N-gain Kriteria 26 pe i se i rta didik 44,95 84,32 0,71 Tinggi

## CONCLUSION
Be i rdasarkan  hasil  pe i ne i litian  pe i nge i mbangan  yang  te i lah  dilakukan  pada  pe i mbe i lajaran  te i matik bahwa  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  Le i arning (CTL)  te i ma  6  “Cita-Citaku”  ke i las  IV  SD Ne i ge i ri  47  Lubuklinggau,  maka  dapat  ditarik  ke i simpulan  se i bagai  be i rikut: LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual  Te i aching  And  Le i arning (CTL) te i ma  6  “Cita-Citaku”  ke i las  IV  SD  Ne i ge i ri  47 Lubuklinggau te i lah me i le i wati pe i nilaian dan re i visi dari validato i r me i dia, bahasa, se i rta mate i ri. Jumlah nilai  yang  te i lah  dire i kapitulasi  dari  pe i nilaian  ke i tiga  validato i r  te i rdapat  0,87  dikate i go i rikan  sangat valid. LKPD be i rbasis Co i nte i xtual te i ma 6 “Cita-Citaku” ke i las IV SD Ne i ge i ri 47 Lubuklinggau te i lah diuji  co i ba  ke i lo i mpo i k  ke i cil  de i ngan  me i lalui  pe i nilaian  ke i praktisan  dari  guru,  se i rta  6  pe i se i rta  didik ke i las  IV.B.  Jumlah  nilai  yang  te i lah  dire i kapitulasi  dari  pe i nilaian  te i rdapat  92,15%  dikate i go i rikan sangat  praktis.  Uji  e i fe i ktivitas  dilakukan  ke i pada  26  pe i se i rta  didik  ke i las  IV.B.  Be i rdasarkan  hasil analisis,  LKPD  be i rbasis Co i nte i xtual te i ma  6  “Cita-Citaku”  ke i las  IV  SD  Ne i ge i ri  47  Lubuklinggau dinyatakan me i miliki  nilai  e i fe i ktif  yang tinggi.  Jumlah nilai  yang te i lah dire i kapitulasi dari pe i nilaian te i rdapat 0,71 dikate i go i rikan tinggi.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 1 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2391
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## REFERENCES
Damayanti,  L.,  Suana,  W.,  Riyanda,  A.R.  (2022).  Pe i nge i mbangan  Me i dia  Pe i mbe i lajaran  Inte i raktif Be i rbasis  Augme i ne i te i d  Re i ality  Pe i nge i nalan  Pe i rangkat  Ke i ras  Ko i mpute i r. IKHRAIT- INFO i RMATIKA , 6(1), 10-19.
Gusdiana,  P.,  E i go i k,  A.  S.,  &  Firduansyah,  D.  (2021).  Pe i nge i mbangan  Me i dia  Ko i tak  Pe i rmainan Spinning  Whe i e i l pada  Mata  Pe i lajaran  IPA  Pe i se i rta  didik  Ke i las    IV  SD  Ne i ge i ri  69 Lubuklinggau. Linggau Jurnal O i f E i le i me i ntary Scho i o i l E i ducatio i n , 1(2), 44-45.
He i ndryadi.  (2017).  VALIDITAS  ISI :  TAHAP  AWAL  Pe i nge i mbangan  Kue i sio i ne i r . Jurnal  Rise i t Manaje i me i n Dan Bisnis (JRMB Fakultas E i ko i no i mi UNIAT , 2(2), 173.
Kusnanto, R. A. B., & Frima, A. (2022). Perspektif Belajar Dengan Seni Di Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif Pendidikan , 16 (2), 286-295
Prasto i wo i , A. (2016 ). Analisis Pe i mbe i lajaran Te i matik Te i rpadu . Jakarta: Ke i ncana.
Rijal,  A., & E i go i k, A. S. (2019). Pe i nge i mbangan Bahan Ajar Me i mbaca Be i ro i rie i ntasi Strate i gi  Pq4R Di Ke i las Iv Se i ko i lah Dasar. Jurnal Basice i du, 3 (2), 355–371. Https://Do i i.O i rg/10.31004/Basice i du.V3i2.13
Sugiyo i no i . (2014). Statistika Untuk Pe i ne i litian, Bandung: Alfabe i ta.
Sumantri,  M.S.  (2015). Strate i gi  Pe i mbe i lajaran  Te i o i ri  dan  Praktik  Ditingkat  Pe i ndidikan  Dasar. Jakarta: Rajawali
Winarni,  W.,  E i .  (2018). Te i o i ri  dan  Praktik  Pe i ne i litian  Kuantitatif,  Kualitatif,  PTK,  R&D .  Jakarta: Bumi Aksara.