## ADMINISTRAUS - JURNAL ILMU ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN
Since September 2017
PENGARUH KONFLIK, STRESS, KOMPETENSI TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA YANG DIMEDIASI OLEH VARIABEL MOTIVASI
(Studi Kasus Madarasah Tsanawiyah Tanah Bumbu)
Cici Asmawatiy STIA Bina Banua Banjarmaisn cici.asmawati@stiabinabanuabjm.ac.id

## Evi Khairunnisa
Madarasah Tsanawiyah Tanah Bumbu Anaiza.kazerun@gmail.com

## Misransyah Akos
STIA Bina Banua Banjarmaisn misransyahakos@gmail.com
Abstract: This a research to test and demonstrate empirically Effect of Conflict, Stress, and Work Productivity Competence Against The Mediated By Variables Motivation (Empirical Study at MTs Se-Kecamatan Simpang Empat Tanah Bumbu District). The population in this study was MTs Se- Kecamatan Simpang Empat Tanah Bumbu District that MTs Nurul Hidayah and MTs Darul Azhar as many as 64 people and determination on this sample using a total sampling, where all samples used as the population in this study (Arikunto, 2016: 130) , and thus the sample of this study as many as 64 (sixty four) people. Data were analyzed by analysis Partial Least Square (PLS).These results indicate that:(1) The conflict  of  positive and significant impact  on labor productivity at  MTs Se- Kecamatan  Simpang  Empat  Tanah  Bumbu  District  (2)  stress  positive  and  significant  impact  on labor  productivity  at  MTs  Se-Kecamatan  Simpang  Empat Tanah Bumbu  District  (3)  competency positive and significant effect on labor productivity at MTs Se-Kecamatan Simpang Empat Tanah Bumbu  District  (4)  competency  positive  and  significant  effect  on  work  motivation  on  MTs  Se- Kecamatan Simpang Empat Tanah Bumbu District (5) motivation to effect positive and significant impact  on  labor  productivity  at  MTs  Se-Kecamatan  Simpang  Empat  Tanah  Bumbu  District  (6) competence but not significant effect on work productivity, moderated by motivational variables in MTs Se-Kecamatan Simpang Empat Tanah Bumbu District .
Keywords: labor productivity, conflict, stress, competence and motivation
Abstrak: Penelitian ini untuk menguji dan mendemonstrasikan secara empiris Pengaruh Konflik, Stres,  dan  Kompetensi  Terhadap  Produktivitas  Kerja  dengan  Variabel  Motivasi  yang  Dimediasi (Studi Empiris di MTs Se-Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu). Populasi dalam penelitian  ini  adalah  MTs  Se-Kecamatan  Simpang  Empat  Kecamatan  Tanah  Bumbu  yaitu  MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar sebanyak 64 orang dan penentuan sampel ini menggunakan total  sampling,  dimana  seluruh  sampel  dijadikan  populasi  dalam  penelitian  ini  (Arikunto  ,  2016: 130), maka sampel penelitian  ini sebanyak 64 (enam puluh empat) orang. Data dianalisis dengan analisis  Partial  Least  Square  (PLS).  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  (1)  Konflik berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas kerja pada MTs di Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu (2) Stres positif dan berpengaruh signifikan terhadap produktivitas kerja  pada  MTs  di  Kecamatan  Simpang  Empat,  Kabupaten  Tanah  Bumbu  (3)  kompetensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas kerja pada MTs di Kecamatan Simpang Empat  Kabupaten  Tanah  Bumbu  (4)  kompetensi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap motivasi  kerja  pada  MTs  di  Kecamatan  Simpang  Empat  Kabupaten  Tanah  Bumbu  (5)  motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas kerja MTs di Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu (6) kompetensi berpengaruh tidak signifikan terhadap produktivitas kerja, dimoderatori oleh variabel motivasi di MTs Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu.
Kata kunci: produktivitas kerja, konflik, stres, kompetensi,  motivasi

## PENDAHULUAN
Menurut Robbins (2003:162) bahwa “Tingkat konflik yang tidak memadai atau berlebihan dapat merintangi keefektifan dari suatu kelompok/organisasi, dan akhirnya menurunnya produktifitas kerja.”
Hal ini terjadi pada MTs se-kecamatan Simpang Empat Kabupaten Tanah bumbu yakni MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar. Produktivitas kerja pada MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar menurun ini merupakan hasil survei di lapangan  yang  menyatakan  bahwa  penurunan  produktivitas  kerja  karena  adanya konflik yang terjadi , konflik yang terjadi seperti masalah pribadi, rekan kerja yang ikut  campur  dalam  wewenang  kepala  sekolah,  dan  percecokan  antar  rekan  kerja yang  berkepanjangan.  Konflik  tersebut  mengakibatkan  guru  pada  MTs  Nurul Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  menjadi  tertekan  membuat  guru  MTs  Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar mengalami stress. Stress yang dialami diakibatkan karena  tekanan  pimpinan  dan  masalah  pribadi  yang  bekepanjangan  dan  ini berakibat  buruk  pada  produktivitas  kerja  guru  .  hal  ini  sejalan  dengan  pendapat
Sutrisno  (2010:3)bahwa  stress  adalah  suatu  keadaan  tertekan,  baik  fisik  maupun psikologis.
Selain konflik dan stress hal yang mempengaruhi produktivitas kerja guru adalah  motivasi.  dan  hasil  survei  juga  menyatakan  bahwa  Motivasi  kerja  guru menurun karena terjadi keterlambatan gajih, ini membuat guru malas mengajar dan sebagian hanya masuk kemudian memberikan tugas dan keluar sehingga aktivitas belajar mengajar terhambat dan banyak siswa yang tidak mengerti dengan materi yang  diberikan  karena  guru  yang  jarang  mengajar,  hal  tersebut  berakibat  negatif
saat tahun ajaran baru karena peminat yang mendaftar di MTs Nurul Hidayah dan
MTs  Darul  Azhar  mengalami  penurunan.  Orang  tua  memilih  menyekolahkan anaknya di sekolah lain.
menurut  Marwansyah  (2014:82)  motivasi  adalah  suatu  yang  meciptakan semangat  kerja  dan  salah  satu  faktor  penyemangat  kerja  adalah  gaji.  Dan  untuk meningkatkan  suatu  produktivitas  kerja  diperlukan  kompetensi.  Pasolong (2014:186)  yang  menyatakan  bahwa  salah  satu  dari  faktor-faktor  yang mempengaruhi  produktivitas  kerja  adalah  kemampuan  dan  kompetensi.  Namun kompetensi  akan  di  ukur  dengan  variabel  motivasi,  apakah  motivasi  dapat menunjang  kompetensi  dalam  menaikan  produktivitas  kerja  guru  di  MTs  Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar.
Untuk memahami bagaimana konflik, stress, dan kompetensi berpengaruh terhadap  produktivitas  kerja  yang  di  mediasi  variabel  motivasi,  maka  peneliti mengambil  obyek  penelitian  yakni  pada  MTs  Se-kecamatan  Simpang  Empat
Kabupaten Tanah Bumbu yakni MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar.
Permasalahan  yang  terjadi  pada  MTs  se-kecamatan  Simpang  Kabupaten Tanah Bumbu yaitu, konflik yang berkepanjangan karena terjadi akibat perselisihan antara guru dan atasan yang mengakibatkan guru menjadi tertekan sehingga guru merasa stress ditambah dengan keterlambatan gaji yang dibayarkan atasan.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  dan  membuktikan  secara  empiris
Pengaruh  Konflik,  Stress,  Dan  Kompetensi  Terhadap  Produktivitas  Kerja  Yang
Dimediasi Oleh Variabel Motivasi.

## KAJIAN TEORI

## Produktivitas Kerja
Menurut Sutrisno (2010:109), produktivas merupakan output per unt atau output  dibagi  input,  atau  rasio  antara  ouput  dengan  input  menyatakan  bahwa produktivitas merupakan perbandingan efektivitas menghasilkan keluaran (output) dengan efisien penggunaan sumber-sumber masukan (input). Sedarmayanti dalam Nur  Malini  (2008)  mengemukakan  bahwa  produktivitas  kerja  merupakan perbandingan dari efektivitas keluaran (pencapaian untuk kerja maksimal) dengan efisiensi salah satu masukan (tenaga kerja) yang mencakup kuantitas dan kualitas dalam waktu tertentu.

## Motivasi
Menurut  Marwansyah  (2014:82)  motivasi  kerja  adalah  sesuatu  yang menciptakan semangat kerja karyawan atau pekerja, termasuk diantaranya adalah usaha  pembangkit  semangat.  Untuk  menghasilkan  produk  yang  bermutu  dengan hasil  yang  banyak,  sebuah  perusahaan  memerlukan  karyawan  atau  pekerja  yang termotivasi  supaya  memiliki  hasrat  keinginan  dan  semangat  juang  yang  kokoh.
Indikator  motivasi  kerja  Mc  Clelland  yang  dikutip  oleh  Hasibuan  (2011) menyatakan  tentang  teori  kebutuhan  yang  mempengaruhi  motivasi,  yaitu kebutuhan berprestasi (Need Of Achievement/nAch), butuhan berkuasa (Need Of Power/nPo) kebutuhan berafiliasi (Need Of Affiliation/nAff).

## Konflik Kerja
Salah  satu  penurunan  produktivitas  kerja  yaitu  konflik  kerja.  Menurut
Wibisono (2006:21) konflik adalah suatu pertentangan yang terjadi antara apa yang
diharapkan  oleh  seseorang  terhadap  dirinya,  orang  lain,  orang  dengan  kenyataan apa yang diharapkan.

## Stress Kerja
Selain  konflik  kerja  hal  lain  yang  membuat  produktivitas  kerja  menurun adalah stress kerja. Menurut Mangkunegara (2005) menyatakan bahwa stress kerja adalah perasaan yang menekan atau merasa tertekan yang dialami karyawan dalam menghadapi pekerjaan.

## Kompetensi
Kompetensi  dapat  diartikan  sebagai  kemampuan  seseorang  dalam menghadapi  situasi  dan  keadaan  di  dalam  pekerjaannya.  Kompetensi  seseorang dapat  dilihat  dari  tingkat  kreativitas  yang  dimilikinya  serta  inovasi-inovasi  yang diciptakan dan kemampuannya dalam menyelesaikan suatu masalah. Kompetensi adalah  Pola  karakteristik  dan  terukur  pengetahuan,  keterampilan,  perilaku, keyakinan, nilai-nilai, sifat dan motif yang mendasari, dan kemampuan kerja yang cepat dalam mengaplikasikan pekerjaan (Linkage,2012:5).

## METODE PENELITIAN
Sesuai dengan tujuan penelitian yang telah dirumuskan, jenis penelitian ini adalah penelitian penjelasan, yaitu untuk memperjelaskan hubungan antara variabel penelitian dan menguji hipotesis yang telah dirumuskan menggunakan pendekatan kuantitatif.

## Populasi dan Sampel
Populasi  adalah  himpunan  semua  elemen  yang  menjadi  pusat  perhatian.
Sugiyono mengemukakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri
atas  obyek/subjek  yang  mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang diterapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik  kesimpulannya.
Adapun  populasi  yang  direncanakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  berjumlah  64.
Sampel adalah sebagaian populasi yang diteliti. Arikunto (2016:130) mengatakan jika  ukuran  populasi  kurang  dari  100,  lebih  baik  seluruh  subjek  diambil  semua untuk  diteliti  sehingga  penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi  atau total sampling. Karena  jumlah  populasinya  yang  kecil  sebagai  responden  maka  guru yang mengajar di kecamatan Simpang Empat yakni MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul  azhar  akan  menjadi  Total  sampling  yang  mana  semua  populasi  dijadikan sampel.

## Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  Angket/Kuesioner yaitu  pengumpulan  data  yang  dilakukan  melalui  penyebaran  pertanyaan  yang disusun  dalam  satu  kumpulan  kepada  responde n. Data  dianalisis  menggunakan analisis  deskriptif  dan  inferensial.  Analisis  deskriptif  menampilkan  data  hasil penelitian  dalam  bentuk  rerata  skor.  Analisis  inferensial  menggunakan  teknik analisis  PLS-SEM  ( Partial  Least  square-Structural  Equation  Modeling )  dengan menggunakan perangkat lunak SmartPLS 3.0.
Penelitian  ini  menggunakan  model  kausalitas  atau  hubungan  pengaruh.
Dengan demikian, untuk menguji hipotesis yang diajukan digunakan teknik analisis
Partial Least square-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) yang dioperasikan melalui  SmartPLS  3.0 Partial  Least  square adalah  analisis  persamaan  Struktural ( Structural Equation Modeling/ SEM ) berbasis varian  yang secara simultan dapat
melakukan  pemgujian  model  pengukuran  sekaligus  pengujian  model  structural
(Jogiyanto dan Abdillah : 2009)

## HASIL DAN PEMBAHASAN Evaluasi Model Pengukuran (Outer Model)
Pengukuran  atau  outer  model  menentukan  bagaimana  indikator  terkait dengan  variabel  latennya.  Model  pengukuran  (outer  Model)  digunakan  untuk menguji Validitas dan reliabilitas, koefisien determinasi dan koefisien jalur untuk model persamaan.
Gambar 1. Feasibility Estimator Model
a. Convergent Validity
Convergent  Validity dari  model  pengukuran  reflektif  indikator dinilai berdasarkan korelasi antara item score atau component score yang di estimasi  dengan    software  SmartPLS.  Ukuran    reflektif    individual
dikatakan  tinggi  jika berkorelasi  lebih  tinggi  dari  0,70  dengan  konstruk yang  diukur (Saputra, R., Asmawatiy, C., & Akos, M., 2018 : 212).
Berdasarkan penyajian data pada gambar 1 diatas, diketahui bahwa setiap indikator dalam konstruks laten dari konflik (X1) berisi satu indikator yang tidak valid sehingga tidak cocok untuk digunakan dalam penelitian ini. Stress  (X2)  berisi  dua  indikator  yang  tidak  valid  sehingga  tidak  cocok digunakan dalam penelitian ini, kompetensi (X3) berisi tiga indikator yang tidak  valid  dan  tidak  cocok  digunakan  dalam  penelitian ini,  Motivasi  (Y) berisi  satu  indikator  yang  tidak  valid  dan  tidak  cocok  digunakan  dalam penelitian  ini  dan  produktivitas  kerja  (Z)  berisi  dua  indikator  yang  tidak cocok digunakan dalam penelitian ini.
b. Discriminant Validity
Discriminant Validity dilakukan  untuk  memastikan  bahwa  setiap konsep dari masing-masing variabel laten berbeda dengan variabel  lainnya (Saputra. et al, 2018 : 212).
Suatu  indikator  dinyatakan  memenuhi  validitas  diskriminan  jika nilai  indikator  pemuatan  silang  pada  variabel  lebih  besar  dibandingkan dengan  variabel  lainnya.  Berikut  ini  adalah  pemuatan  silang  dari  setiap indikator :
Tabel.1 Cross Loadings Indikator Variabel konflik (X1) Stress (X2) Kompetensi (X3) Motivasi (Y) Produktivitas kerja (Z) X1.1 0.885 0.452 0.472 0.733 0.654 X1.2 0.803 0.315 0.477 0.439 0.514 X1.3 0.698 0.289 0.205 0.334 0.334 X1.4 -0.059 0.083 0.191 -0.127 0.173 X1.5 0.638 0.393 0.375 0.495 0.489 X2.1 0.271 0.699 0.410 0.347 0.529
X2.2 0.134 0.390 0.104 0.032 0.255 X2.3 0.466 0.664 0.265 0.407 0.424 X2.4 0.320 0.666 0.439 0.500 0.514 X2.5 0.290 0.482 0.199 0.456 0.268 X3.1 0.388 0.318 0.603 0.409 0.466 X3.2 0.385 0.350 0.753 0.387 0.542 X3.3 0.083 0.196 0.299 0.120 0.238 X3.4 0.063 0.079 0.244 0.106 0.194 X3.5 0.330 0.304 0.475 0.205 0.365 Y1 0.326 0.130 0.113 0.493 0.215 Y2 0.346 0.265 0.303 0.608 0.452 Y3 0.668 0.592 0.411 0.766 0.579 Y4 -0.156 0.163 0.141 0.087 0.265 Y5 0.575 0.466 0.479 0.824 0.558 Z1 0.298 0.140 0.403 0.424 0.568 Z2 0.659 0.746 0.721 0.696 0.909 Z3 0.028 -0.041 -0.021 -0.030 0.076 Z4 0.415 0.391 0.467 0.470 0.712 Z5 0.747 0.722 0.703 0.677 0.914 Sumber: diolah penulis (2020)
Berdasarkan  tabel  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  masing-masing
indikator pada variabel penelitian tidak semua nilai cross loading memiliki variabel  yang  lebih  besar  dari  pada  variabel  lain.  Berdasarkan  hasil  yang diperoleh,  dapat  dinyatakan  bahwa  indikator  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  tidak  memiliki  validitas  diskriminan  yang  baik  dalam menyusun variabelnya.
c. Composite Reliability
composite  reliability  digunakan  untuk  menguji  nilai  keandalan indikator  pada  suatu  variabel.  Suatu  variabel  dapat  dinyatakan  sebagai memenuhi reabilitas komposit jika memiliki nilai reliability komposit > 0.6. berikut  ini  adalah  nilai  reliabilitas  komposit  dari  masing-masing  variabel yang digunakan dalam penelitian ini :

## Tabel.2 Composite Reliability
Laten Variabel Composite reliability Konflik (X1) 0.759
Stress (X2) 0.722 Kompetensi (X3) 0.604 Motivasi (Y) 0.712 Produktivitas Kerja (Z) 0.802 Sumber: diolah penulis (2020)
Berdasarkan tabel yang disajikan di atas, dapat dilihat bahwa nilai reliabilitas  komposit  semua  variabel  memiliki  nilai  >0.6  hasil  ini menunujukkan  bahwa  setiap  variabel  memenuhi  reliabilitas  komposit sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  seluruh  variabel  memiliki  tingkat reliabilitas yang baik.

## UJI HIPOTESIS
untuk  menilai  signifikansi  model  yang  diprediksi  dalam  menguji  model structural, dan dapat dilihat dari t-statistik atau nilai-P antara variabel independen dan variabel dependen dalam tabel koefisien jalur pada output PLS dibawah ini :
Gambar.2 Structural Model
Berdasarkan model skema yang ditunjukan pada gambar 1 dan gambar 2 di atas,  dapat  dijelaskan  bahwa  nilai  koefisien  jalur  terbesar  ditunjukan  oleh pengaruhnya.
T abel.3 Path Coefficients (Mean,STDEV,t-Value)
Berdasarkan pengolahan data yang telah dilakukan pada tabel 3 hasil di atas dapat  digunakan  untuk  menjawab  hipotesis  dalam  penelitian  ini.  Pengujian hipotesis  ini  dilakukan  dengan  melihat  t-statistik  dan  P  value.  Hipotesis  dapat diterima jika P-value < 0.05. berikut ini adalah hasil hipotesis yang diperoleh dalam penelitian ini.
Tabel.4 Hasil Hipotesis Arah Jalur Koefisie n Koefisie n Rerata Sampel Standar t Error T P Result Kompetensi (x3)  motivasi (Y) 0.540 0.570 0.079 6.822 0.000 Diterima Kompetensi  (x3)  produktivitas kerja (z) 0.373 0.344 0.086 4.321 0.000 Diterima Konflik (x1)  produktivitas kerja (z) 0.219 0.218 0.097 2.260 0.024 Diterima Motivasi (Y)  produktivitas kerja (z) 0.225 0.210 0.113 1.990 0.047 Diterima
Stress  (x2)  produktivitas  kerja (z) 0.264 0.301 0.122 2.159 0.031 Diterima
Berdasarkan tabel di atas, itu menunjukkan hasil pengukuran dan pengujian untuk  hipotesis pertama, hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  kompetensi berpengaruh  dan  signifikan  terhadap  produktivitas  kerja  dengan  Nilai  koefisien adalah  sebesar  0.540  dan  P=0.000.  Artinya  pengaruh  variabel  kompetensi  (X3) terhadap  motivasi  (Y)  adalah  signifikan.  Jadi  semakin  tinggi  kompetensi,  maka motivasi kerja akan meningkat sebanyak 0.540.
Kedua, nilai  koefisien  adalah  sebesar  0.373  dan  P=0.00.  artinya  pengaruh variabel kompetensi (X3) terhadap produktivitas kerja (Z) berpengaruh signifikan.
Jadi semakin tinggi Kompetensi (X3) maka produktivitas akan meningkat sebanyak 0.373.
Ketiga, hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  konflik  (X1)  berpengaruh dan signifikan terhadap produktivitas kerja (Z) dengan nilai koefisien sebesar 0.219 dan  P=0.024  artinya  semakin  meningkat  konflik  maka  semakin  menurun produktivitas  kerja  sebesar  0.219,  hal  ini  ditegaskan  oleh  Rivai  dan  sagala (2013:999)  yang  menyatakan  bahwasannya  konflik  mengancam  kelangsungan instansi/perusahaan untuk meningkatkan produktivitas kerja.
Keempat, hasil ini menunjukan bahwa stress (X2) berengaruh dan signifikan terhadap produktivitas kerja (Z) dengan nilai koefisien sebesar 0.264 dan P=0.031 arinya  semakin  meningkat  stress  maka  semakin  menurun  produktivitas  kerja sebesar 0.264. Ahari dkk,(2013) meneliti hal yang sama dan menemukan adanya pengaruh antara stress kerja dengan produktivitas kerja, meningkatnya stress kerja membuat produktivitas menurun.
Kelima,  pertama, hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  motivasi  (Y)
berpengaruh  dan  signifikan  terhadap  produktivitas  kerja  dengan  Nilai  koefisien adalah sebesar 0.225 dan P=0.047. Artinya pengaruh variabel motivasi (Y) terhadap produktivitas kerja (Z) berpengaruh dan signifikan. jadi, semasikin tinggi motivasi maka produktivitas kerja akan meningkat sebanyak 0.225.

## Tabel 5 Indirect Effect
Arah Jalur tidak langsung Koefisien Koefisien rerata sampel Standart error T P keterangan Kompetensi  produktivitas kerja 0.112 0.119 0.067 1.828 0.068 marginal
Sumber: diolah penulis (2020)
Koefisien  regresi  dari  konstruk  kompetensi  terhadap  produktivitas  kerja yang  di  mediasi  dengan  variabel  motivasi  sebesar 0.122 dengan  P=0.068  ini menunjukan  bahwa  koefisien  regresi  yang  diperoleh  telah  menunjukan  adanya pengaruh namun tidak signifikan dari konstruk kompetensi pada produktivitas kerja yang dimediasi oleh variabel motivasi.

## PEMBAHASAN

## Pengaruh Konflik Kerja Terhadap Produktivitas Kerja
Berdasarkan  hasil  Uji  SmartPLS  antara  konflik  terhadap  produktivitas kerja, ternyata berpengaruh positif dan signifikan. Dimana konflik kerja memiliki pengaruh  yang  baik  yang  ditunjukan  oleh  koefisien 0.219 dengan  nilai  P=0.024 yang  bearti  bahwa  konflik  kerja  yang  baik  maka  produktivitas  kerja  yang ditampilkan guru pada MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar akan semakin baik. Ini di buktikan dengan indikator X 1.1 yang menyatakan bahwa konflik yang terjadi dilingkungan sekolah membuat guru tertekan dengan koefisien 0.855, meski
guru merasa tertekan tetapi guru tetap harus melaksanakan tanggung jawabnya agar pembelajaran tetap terlaksana dengan baik.
Vethzal  Rivai  Zainal  (2015)  dalam  buku  Robbins,  mengatakan  bahwa terdapat pandangan interaksionis atas konflik,  yang mengatakan bahwa beberapa konflik  sangat  diperlukan  oleh  kelompok  untuk  meningkatkan  kinerjanya.
Pandangan  interaksionis  atas  konflik  mendorong  konflik  atas  dasar  bahwa  kerja sama  kelompok  yang  harmonis,  damai,  dan  tenang  rentang  untuk  menjadi  statis, acuh  tak  acuh,  dan  tidak  responsive  terhadap  kebutuhan  untuk  perubahan  dan inovasi.  Kontribuasi  utama  dari  pandangan  ini  adalah  memahami  bahwa  level konflik yang minimal membantu menjaga suatu kelompok menjadi bersemangat, kritis  terhadap  diri  sendiri  dan  kreatif.  Dalam  padangan  interaksionis  ini  disebut sebagai  konflik  fungsional.  Namun  jika  terjadi  konflik  yang  maksimal  itu  akan berdampak buruk pada kinerja.
Hal  ini  berbeda  dengan  temuan  Ria  Puspita  Sari  (2015)  yang  hasil penelitiannya  berpengaruh  negatif  terhadap  kinerja  dengan  koefisiennya  yaitu  - 0.292.

## Pengaruh Stress Kerja Terhadap Produktivitas Kerja
Stress  kerja  berpengaruh  terhadap  produktivitas  kerja  pada  MTs  Nurul
Hidayah dan MTs Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu yang ditunjukkan dengan koefisien 0.264 dengan nilai P=0.031 . setiap guru yang ada di MTs Nurul Hidayah dan  MTs  Darul  Azhar  pasti  diperhadapkan  dengan  tekanan  kerja  yang  dapat meyebabkan stress kerja pada guru, tapi hal tersebut merupakan suatu hal yang baik karena dengan adanya tekanan atau stress ringan itu dapat membuat mereka lebih giat lagi dalam pekerjaannya dan dapat meningkatkan produktivitas kerja. Tetapi
apabila stress yang dialami guru terlalu tinggi, maka produktivitas kerja guru akan terganggu.
Hal ini didukung dengan teori dari Suprihanto dkk (2003) yang mengatakan bahwa  dari  sudut  pandang  organisasi,  manajemen  mungkin  tidak  khawatir  jika karyawannta mengalami stress ringan. Alasanya karena pada tingkat stress tertentu akan  memberikan  akibat  positif,  karena  hal  ini  akan  mendesak  mereka  untuk melakukan tugas lebih baik.
Hasil temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa adanya pengaruh antara stress  terhadap  produktivitas  kerja  guru.  Namun  hal  ini  pengaruhnya  sedikit  dan berpengaruh positif. Pengaruh positif ini bermakna semakin menurunya stress kerja seorang guru maka akan berpengaruh terhadap produktivitas kerja guru tersebut.
Pada temuan pada penelitian ini sesuai dengan Maskum Bakri Hassanuddin,
Niluh Patuh, Evvy Rossanty (2016) yang mengumukakan bahwa stress kerja yang terjadi  dilingkungan  kerja  Dinas  Lingkungan  Hidup  Kota  Palu  berpengaruh signifikan  semakin  tinggi  stress  kerja  maka  semakin  menurun  kinerja  karyawan pada Dinas Lingkungan Hidup Kota Palu dan sebaliknya semakin menurun stress kerja maka  semakin meningkat  kinerja  karyawan  pada  Dinas  Lingkungan  Hidup Kota Palu.

## Pengaruh Kompetensi Terhadap Produktivitas Kerja
Kompetensi berpengaruh terhadap terhadap produktivitas kerja pada MTs
Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  Kabupaten  Tanah  Bumbu.  Dengan ditunjukkan oleh nilai koefisien 0.373 dengan nilai P=0.000 yakni signifikan bearti bahwa  kompetensi  pada  MTs  Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  Kabupaten
Tanah Bumbu diterima pada hipotesis bahwa semakin tinggi kompetensi diberikan kepada guru maka semakin meningkat produktivitas kerja pada MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu.
Dari indikator yang menjelaskan bahwa guru mampu melaksanakan tugas dengan  baik  dan  itu  membuat  guru  menjadi  kompeten  dalam  melaksanakan tugasnya  sesuai  dengan  TUPOKSI  yang  dilaksanakan  pada  proses  belajar mengajar. menurut Catano (2013) menyatakan bahwa kompetensi seseorang dapat dilihat dari kreativitas yang dimilikinya serta inovasi-inovasi yang diciptakan dan kemampuannya dalam menyeselaikan masalah.
Temuan pada penelitian ini sesuai dengan temuan dari penelitian terdahulu oleh  Yuliana  (2017)  yang  mengemukakan  bahwa  kompetensi  berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan perusahaan pada PT.Haluan Star Logiistik.

## Pengaruh Kompetensi Terhadap Motivasi Kerja
Kompetensi  berpengaruh  terhadap  terhadap  motivasi  pada  MTs  Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu. Dengan ditunjukkan oleh nilai koefisien 0.540 dengan nilai P=0.000 yakni signifikan bearti bahwa motivasi pada MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu diterima pada  hipotesis  bahwa  semakin  tinggi  kompetensi  diberikan  kepada  guru  maka semakin  meningkat  motivasi  pada  MTs  Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar Kabupaten Tanah Bumbu.
Temuan pada penelitian ini sesuai dengan temuan dari penelitian terdahulu oleh  Arif  Triyanto,Sudarwati  (2014)  yang  mengemukakan  bahwa  motivasi berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan  perusahaan  pada PT.KAI di Stasiun Sragen.

## Pengaruh Motivasi Terhadap Produktivitas Kerja
Motivasi  berpengaruh  terhadap  terhadap  produktivitas  kerja  pada  MTs
Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  Kabupaten  Tanah  Bumbu.  Dengan ditunjukkan oleh nilai koefisien 0.225 dengan nilai P=0.047 yakni signifikan bearti bahwa motivasi pada MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu diterima pada hipotesis bahwa semakin menurun motivasi diberikan kepada guru maka produktivitas kerja menurun pada MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar Kabupaten Tanah Bumbu.
Ini  sesuai  dengan  nilai  outer  loading  pada  indikator  Y5  dengan  nilai koefisien 0.824 yang  menjelaskan  bahwa  gaji  yang  terlambat  membuat  motivasi mengajar menurun dan ini juga di dukung oleh indikator Y 2 sebesar 0.608 dan Y 3  sebesar 0.766 yang  menyatakan  bahwa  gaji  merupakan  motivasi  utama  untuk menjadi pengajar professional.
Temuan pada penelitian ini sesuai dengan temuan dari penelitian terdahulu oleh  Desi  Rahmawati  (2013)  yang  mengemukakan  bahwa  motivasi  berpengaruh postif  dan  signifikan  terhadap  produksi  kerja  karyawan  PT.Fajar  Berlian  Tulung Agung.

## Pengaruh Kompetensi Terhadap Produktivitas Kerja Dengan Di Mediasi Oleh

## Variabel Motivasi
kompetensi  berpengaruh  terhadap  produktivitas  kerja  dengan  di  mediasi oleh variabel motivasi dengan koefisien sebesar 0.112 dengan P=0.068 yakni tidak signifikan yang berarti bahwa kompetensi berpengaruh terhadap produktivitas kerja
namun  tidak  siginifikan  sehingga  tidak  perlu  di  mediasi  oleh  variabel  motivasi karena nilai kofiesien kompetensi cukup tinggi terhadap produktivtas kerja.

## KESIMPULAN
Konflik  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  produktivitas  kerja pada  MTs  Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  dengan  koefisien  sebesar 0.219
dan P=0.024, Stress berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas kerja pada  MTs  Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  dengan  koefisien  sebesar 0.264
dan P=0.024, kompetensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas kerja  pada  MTs  Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  dengan  koefisien  sebesar
0.373 dan  P=0.024,  kompetensi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap motivasi pada MTs Nurul Hidayah dan MTs Darul Azhar dengan koefisien sebesar
0.540 dan  P=0.024,  Motivasi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap produktivitas  kerja  pada  MTs  Nurul  Hidayah  dan  MTs  Darul  Azhar  dengan koefisien sebesar 0.225 dan P=0.024 dan kompetensi terhadap produktivitas yang di mediasi dengan variabel motivasi berpengaruh namun tidak signifikan dengan koefisien sebesar 0.122 dan P=0.068.

## REFERENSI
Arikunto,Suharsimi.  2016. Prosuder  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik . Jakarta:Rineka Cipta
Catono.  2013. Kompetensi  Manejer.sebuah  Model  Untuk  Kinerja  Yang Efektif .Jakarta:Erlangga.
Desi  Rahmawati  (2013) Pengaruh  Motivasi  Terhadap  Produktivitas  Kerja Karyawan PT.Fajar Berlian Tulungagung
Effendi,  Tua,Marihot.  2007. Sumber  Daya  Manusia  Edisi  IV .  Jakarta: PT.Grahasindo
Hasibuan,  Malayu.  2011. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Edisi  XII.
Jakarta:Bumi Aksara.
Jogiyanto,Hartono dan Abdillah,W. 2009. Konsep dan Aplikasi PLS (Partial Least Square) untuk penelitian Empiris .Yogyakarta: BPFE.
Linkage.2012. Kompetensi Sumber Daya Manusia .Jakarta:Erlangga
Maskum Bakri Hassanuddin, Niluh Patuh Evvy Rossanty (2016) Pengaruh Stress Kerja Dan Konflik Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Lingkungan Hidup Kota Palu
Marwansyah. 2014. Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung : Alfabeta.
Mangkunegara.  2005. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan. Bandung (JSB).Vol.II,No.6.
Mangkunegara,  A.Anwar  Prabu.  2005. Perilaku  dan  Budaya  Organisasi  Edisi  I , (Jakarta:Refika Aditama)
Nurmalini. 2008 . Hubungan kepuasan kerja dengan produktivitas kerja karyawan.
Jurnal ilmu administrasi vol;.VI no.1
Pasolong,Harbani. 2014. Teori Administrasi Publik Bandung :Alfabeta
Ria  Puspita  Sari  (2015) Pengaruh  Stress  Kerja  Dan  Konflik  Kerja  Terhadap Kinerja Karyawan Jambuluwuk Malioboro Boutique Hotel Yogyakarta .
Robbin,S.P. 2003. Perilaku Organisasi .Index.Jakarta. Saputra,  R.,  Asmawatiy,  C.,  &  Akos,  M.  (2018).  PENGARUH  KEMAMPUAN DAN  LINGKUNGAN  KERJA  TERHADAP PRESTASI  KERJA PEGAWAI YANG DIMEDIASI DENGAN MOTIVASI KERJA PEGAWAI DINAS  PERHUBUNGAN  KOTA  BANJARMASIN.  Administraus,  2(2), 175-244.
Sudarwati, Arif Triyanto. 2014. Sumber  Daya Manusia dan Produktivitas Kerja . Bandung:CV.Mandar Maju
Suprihanto,  J.  2003. Perilaku  Organisasi.Yogyakarta:Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi YKPN.
Sutrisno. 2010 budaya organisasi . (Jakarta: kencana prenada media group
Veithzal,Rivai  Zainal.  2015. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Untuk Perusahaan. Cetakan VII . Jakarta:Rajawali Press.
Wibisono.2006. Manajemen  Perubahan.Edisi  Kedua .Jakarta  :PT.RajaGrafindo Persada.
Yuliana  (2017), Pengaruh  Kompetensi  Dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan Perusahaan Pada PT.Haluan Star Logistic.