Meningkatkan  Kemampuan  Membaca  Dan Menulis Melalui Media  Faststone  Dan Google Meet Pada Siswa Kelas 1 Sd
Agustina Nur Hadiningsih
SD Pangudi Luhur Santo Valentinus agustinnurhadi83@gmail.com
Article History accepted 1/12/2022 approved 15/12/2022
published 30/12/2022

## Abstract
Writing skills are important skills that must be taught to children as early as possible, especially grade 1 elementary school students. Schools need to plan writing and reading learning activities that are more varied, practical, effective, and can cross space and time. The purpose of writing this article is to obtain a description of improving student learning outcomes in beginning writing lessons  using  Faststone  media  in  Indonesian  language  lesson  content.  The  results  of  writing this  article  are  1)  Many  students  answered  questions  related  to  the  content  of  the  reading,  2) Several  students  scrambled  to  practice  making  sentences  orally,  3)  Students  felt  happy  after taking  part  in  virtual  learning  on  Google  Meet,  4)  The  teacher  assigned  students  with  practice questions in the textbook by writing in the book, 5) students are enthusiastic when appointed to read sentences.
Keywords: Writing skills, Faststone media, Indonesian language

## Abstrak
Keterampilan  menulis  merupakan  keterampilan  yang  penting  yang  harus  diajarkan  kepada anak  sedini  mungkin  terutama  siswa  SD  kelas  1.  Sekolah  perlu  merencanakan  kegiatan pembelajaran menulis dan membaca yang lebih variatif, praktis, efektif, bisa melintas ruang dan waktu.Tujuan penulisan artikel ini untuk memperoleh deskripsi tentang peningkatan hasil belajar  siswa  dalam  pembelajaran menulis  permulaan  menggunakan  media  faststone  pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia . Hasil dari penulisan artikel ini adalah 1) Banyak siswa yang  menjawab  pertanyaan  yang  terkait  dengan  isi  bacaan,  2)  Beberapa  siswa  berebut untuk  berlatih  membuat  kalimat  secara  lisan,  3)  Siswa  merasa  senang  setelah  mengikuti pembelajaran secara virtual di google meet, 4) Guru menugaskan siswa dengan latihan soal yang  ada  di  buku  paket  dengan  menulis  di  buku,  5)  siswa  antusias  ketika  ditunjuk  untuk membaca kalimat.
Kata kunci: Kemampuan menulis, media faststone, Bahasa Indonesia
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang penting yang harus diajarkan  kepada  anak  sedini  mungkin  terutama  siswa  SD  kelas  1.  Dalam pembelajaran  di  kelas  biasanya  guru  akan  mengajari  anak  menulis  yang  rapi terutama  di  kelas  1  SD.  Keterampilan  menulis  biasanya  akan  disandingkan dengan  keterampilan  membaca  seperti  dikte  atau  membaca teks  bacaan  dan membuat  kalimat.  Pelaksanaan  pembelajaran  menulis  di  SD  Pangudi  Luhur Santo  Valentinus  selama  masa  pandemi  covid-  19  menggunakan  media faststone dan media Google Meet dapat membuat guru menyapa anak – anak secara virtual dalam mengetahui perkembangan siswanya (membaca).
Menulis menurut Ida Nuryamah et all, (2016) menulis permulaan adalah dasar pengajaran pertama kali diajarkan guru kepada anak kelas satu dan dua atau  yang  berada  pada  kelas  rendah.  Sejalan  dengan  pengertian  diatas menulis  permulaan (beginning  writing) kegiatan  ini  disebut  dengan  Hand Writing, yaitu cara merealisasikan simbol-simbol bunyi dan menulisnya dengan baik. Tingkatan ini terkait dengan strategi atau cara mewujudkan simbol-simbol bunyi bahasa menjadi huruf-huruf yang dapat dikenali secara konkret.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, masalah yang teridentifikasi adalah  :  ketepatan  dalam  meletakkan  huruf  di  buku  kotak  1,  hasil  menulis siswa  yang  belum  rapi,  bentuk  huruf  yang  berbeda –  beda,  tidak  mau membaca saat ditunjuk membaca.
Menulis  pada  tingkat  dasar,  pembelajaran  menulis  lebih  diorientasikan pada  keterampilan  yang  bersifat  mekanik,  yaitu  bagaimana  teknik  yang digunakan  dalam  menegakkan  fungsi  alat  tulisnya  membentuk  tulisan  yang dapat dibaca ( Chandra et all, 2018). Sedangkan ketrampilan menulis, menurut (Eka  et  all,  2014) mempunyai  peranan  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan sehari-hari. Keterampilan  menulis  merupakan  syarat  untuk  berkecimpung dalam  berbagai macam bidang  atau  kegiatan  Hal  ini  mengandung  pengertian betapa  pentingnya  keterampilan  dan  kemampuan  menulis  dalam  kehidupan sehari-hari.  Selain  itu,  menurut  Menulis  permulaan  merupakan  program pembelajaran  yang  diorientasikan  kepada  kemampuan  menulis  permulaan  di kelas-kelas  awal  pada  saat  anak-anak  mulai  memasuki  bangku  sekolah (Muslikah: 115-13-026 ).
Dalam  melaksanakan  pembelajaran  tersebut  saya  memilih  metode pembelajaran  agar  siswa  tidak  jenuh  dalam  beraktivitas  selama  proses pembelajaran.  Metode  pembelajaran  yang  saya  pilih  memiliki  karakteristik yang  berbeda –  beda  dalam  membentuk  pengalaman  belajar  siswa  ,  tetapi satu  dengan  yang  lainnya  saling  menunjang.  Untuk  mencapai  tujuan pembelajaran  diperlukan  adanya  metode  yang  efektif.  .   Untuk  dimasa pandemi  pemilihan  waktu  yang  digunakan  sangat  perlu  diperhatikan  agar tidak  salah  dalam  memilih  metode  pembelajaran.  Faktor  siswa  juga  saya pertimbangkan  dalam  memilih  metode  mengajar  sesuai  jumlah  siswa  dan kemampuan siswa agar tidak kelelahan dalam pembelajaran jarak jauh. Saya juga  menggunakan  fasilitas  sekolah  seperti  wifi  untuk  kelancaran pembelajaran  secara  virtual  dan  sumber  belajar  berupa  buku  paket  yang dipinjamkan  ke  siswa.  Saat  saya  mengajar  menggunakan  media Faststone dan Google  Meet biasanya  saya  mempersiapkan  terlebih  dahulu  dengan menggunakan media maupun bahasa yang disesuaikan dengan kemampuan anak kelas 1 SD

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bagian ini akan dibahas 2 pokok bahasan, yaitu 1) deskripsi tentang Faststone dan Google Meet, dan 2) Metode, Hasil, dan Kendala dari media yang dipilih.
a.  Pengertian Faststone dan Google Meet
Fastone adalah Alat tangkapan layar yang kuat, ringan, namun berfitur lengkap yang  memungkinkan  Anda  untuk  dengan  mudah  menangkap  dan  membuat  anotasi apapun  pada  layar  termasuk  jendela,  objek,  menu,  layar  penuh,  daerah  persegi panjang / tangan bebas dan bahkan menggeser jendela / halaman web. Google Meet adalah sebuah layanan komunikasi video yang dikembangkan oleh Google.
1.  Faststone
Menurut (Agus Darmuki, 2021) media faststone dapat mengatasi batasan ruang  dan  waktu,  keterbatasan  pengamatan,  memperjelas  masalah  bidang  apa saja, serta mudah di dapat dan di gunakan.

## 2.  Faststone
Aplikasi Faststone adalah sebuah aplikasi yang digunakan untuk merekam layar laptop atau layar PC kita,  sehingga apapun yang tampil di layar laptop kita itulah  yang  akan  terekam  dan  menjadi  video.  Biasanya  aplikasi  faststone digunakan  untuk  membuat  tutorial –  tutorial  yang  menampilkan  langsung  layar laptop.  Partono,  (2021)  menjelaskan  bahwa Faststone Capture  merupan  sebuah aplikasi  yang  digunakan  dalam  membuat  tutorial  atau  merekam pada  dekstop  di layar  komputer. Faststone Capture  juga  dapat  mengambil  gambar  pada  layar komputer, yang disebut dengan capture. Cara mengambil gambar cukup mudah, dapat  mengambil  gambar  secara  keseluruhan  pada  layar  komputer  maupun mengambil gambar sebagian saja..

## 3.  Google Meet
Menurut  Woro,(2023).  Google  Meet  adalah  aplikasi  yang  menyediakan berbagai  fitur  menarik  dan  berguna,  yang  memungkinkan  pengguna  untuk berkomunikasi,  berkolaborasi,  dan  mengadakan  pertemuan  virtual  dengan mudah.
4.  Google Meet Google  Meet yaitu  sistem  e –  learning  berbasis  internet  yang  disediakan oleh  google.  Aplikasi Google  Meet merupakan  sebuah  aplikasi  yang memungkinkan ruang kelas di dunia maya. Sedangkan Google Meet menurut Tri et  all,  (2021)  memiliki  pengertian  Aplikasi Google  Meet merupakan  produk  dari Google yang  merupakan  layanan  komunikasi  video  yang dikembangkan  oleh Google.  Aplikasi ini adalah salah satu dari 2 aplikasi yang merupakan versi baru dari  versi  terdahulunya  yaitu  Google  Hangouts  dan  Google  Chat.  Google  Meet dirilis  untuk  pengguna  iOS  saja  namun  pada  Februari  2017  kemarin  Google secara  resmi  meluncurkan  Google  Meet  di  bulan  berikutnya. Untuk  menunjang penggunaan metode pembelajaran, saya perlu mempersiapkan kemampuan saya dan  kondisi  siswa  yang  optimal  apalagi  di  masa  pandemi.  Ada  beberapa kemampuan yang harus saya perhatikan dalam mendukung keberhasilan metode, hasil, dan kendala dari media yang saya pilih untuk pembelajaran di kelas, yaitu:
1) Saya  harus  menguasai  teknik –  teknik  ceramah  yang  dapat  membangkitkan motivasi  dan  minat  siswa,  membimbing  siswa  untuk  merumuskan  dan mengidentifikasi masalah serta menarik kesimpulan, mampu mengelola kelas, menciptakan  kondisi  pembelajaran  yang  kondusif  dan  memberikan  penilaian secara  proses.  melakukan  tanya  jawab  ketika  siswa  selesai  mengamati gambar  atau  membaca  teks  bacaan  agar  siswa  merasa  percaya  diri  untuk berbicara, pemberian tugas dilakukan setelah selesai pembelajaran, supaya anak  masih  ingat  tentang  cara  mengerjakan  latihan  soal,  kondisi  dan kemampuan  siswa  juga  harus  diperhatikan  seperti  a)  memiliki  minat  belajar yang  tinggi,  b)  memiliki  sikap  tekun  dan  teliti,  c)  mampu  menulis,  membaca, dan menyimak dengan baik.
2) Dengan  memperhatikan  strategi  pemecahan  masalah,  maka  saya  melihat hasil  yang  dicapai  dari  media  yang  saya  pilih  yaitu  :  a)  Banyak  siswa  yang menjawab  pertanyaan  yang  terkait  dengan  isi  bacaan,  b)  Beberapa  siswa berebut untuk berlatih membuat kalimat secara lisan, c) Siswa merasa senang setelah  mengikuti  pembelajaran  secara  virtual  di google  meet ,  d)  Guru menugaskan  siswa  dengan  latihan  soal  yang  ada  di  buku  paket  dengan menulis di buku, e) siswa antusias ketika ditunjuk untuk membaca kalimat..
3) Setiap media yang saya pilih memiliki keterbatasan dalam penerapana proses pembelajaran.  Saya  harus  mencari  alternatif  dalam  mengatasi  kendala  yang dihadapi  di  dalam  kelas.  Beberapa  kendala  yang  yang  mungkin  terjadi  di dalam pembelajaran  kelas 1A adalah :
a) Ada beberapa anak yang memiliki kurang dalam kemampuan menyimak.
b) Saya lebih banyak berperan sebagai sumber pembelajaran.
c) Relatif memerlukan waktu banyak untuk berdiskusi selama PJJ.
d) Yang aktif hanya siswa tertentu. ketika saya tunjuk ada diam, senyum.
e) Ketika  sesi  tanya  jawab  saat  sesi  sore  dan  saat  cuaca  mendung  sinyal hilang  sehingga  siswa  ketika  menjawab  sudah  selesai  ketina  tersambung lagi konektivitasnya.
f) Untuk  pemberian  tugas  sudah  dijadwalkan  lewat  google  classroom  dan diingatkan saat google meet dan grup wa akan tetapi masih ada beberapa anak  yang  terlambat  menyerahkan  tugasnya  dengan  berbagai  alasan sehingga peran guru disini harus mengingatkan.
Dalam  mengajar  saya  banyak  memiliki  faktor  pendukung  dalam  mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas seperti : 1. Lingkungan  sekolah  berupa  teman –  teman  yang  saling  membantu  dan membimbing bagaimana mengajar anak – anak menulis dengan rapi di buku kotak 1  dengan  membuat  video  tutorial  menulis  di  awal  agar  anak –  anak  lebih  mudah memahami.  Selain  teman –  teman  juga  sarana  dan  prasarana  yang  mendukung selain  wifi  juga  kamera  digunakan  untuk  merekam  video,  komputer  dan  printer untuk mencetak lembar kerja siswa yang diambil orang tua saat luring, tersedianya sumber belajar bagi guru berupa buku paket yang dipinjamkan dari sekolah, kelas –  kelas  yang  memiliki  LCD  dan  hot-spot  untuk  mengadakan Google  Meet dalam rangka menyapa anak – anak dan letak strategis sekolah di pinggir jalan raya yang memudahkan  orang  tua  untuk  konsultasi  secara  pribadi  bila  mengalami  kesulitan dalam pembelajaran selama PJJ.
2. Lingkungan  keluarga  siswa.  Selama  PJJ  peran  orang  tua  kelas  1A  sangat membantu  dalam  perkembangan  anak.  Mulai  dalam  memasukkan  presensi  kelas, mendampingi  anak  mengerjakan  tugas  serta  HP  yang  sudah  berresolusi  tinggi. Orang  tua  banyak  membantu  siswa  dalam  membaca  dan  menulis  selama  PJJ dengan  mengantarkan  anaknya  untuk  les  membaca.  Dengan  demikian  Media Faststone dan Google  Meet dapat  membuat  siswa  lebih  tertarik  dengan pembelajaran  yang  diberikan  karena  menggunakan  media  pengajaran  yang  lebih variatif,  praktis,  efektif,  bisa  melintas  ruang  dan  waktu  (Anita,2021)  dan meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik.

## SIMPULAN
Media  Faststone  dan  Google  Meet  saya  lakukan  selama  pembelajaran  jarak jauh maka dapat simpulkan :
1)  Menggunakan metode pembelajaran sangat penting dalam mengajarkan anak cara membaca dan menulis agar siswa lebih semangat dalam belajar.
2)  Penggunaan  media  pembelajaran  seperti  video  tutorial  menulis,  video pembelajaran  tematik  sangat  membantu  siswa  dalam  belajar  menulis  dan membaca.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus  Darmuki,  2021.  Peningkatan  Kemampuan  Karya  Tulis  Ilmiah  Menggunakan Media Faststone di masa pandemi covid - 19. Bojonegoro. IKIP PGRI.
Anita  Budi  Rahayul,  Puput  Zuli  Ekorini2,2021.  Meningkatkan  Kemampuan  Academy Writing  Mahasiswa  dengan  Video  Faststone  di  Era  Pandemi  COVID  -  19.
Nganjuk STKIP PGRI Nganjuk
Chandra,  Mayarnimar,  M.  Habibi,  Volume  2.  (2018).  Ketrampilan  Membaca  dan Menulis  Permulaan  menggunakan  model  Vark  untuk  Sekolah  Dasar,  Kota Padang, Jurnal Inovasi Pendidikan UNP.
D  Tri  Octafian,  Meidyan  Permata  Putri,  Eni  Andriani,  2021.  Penggunaan  Aplikasi Google  Meet  Sebagai  Pendukung  Kegiatan  Mengajar  Saat  Menghadapi Pandemi  Covid-19  Bagi  Guru  SD  N  149  Palembang.  Palembang,  STMIK PalComTech, Palembang, Indonesia
Eka Harum Puspitasari Rustono, Hari Bakti, 2014.  Peningkatan Keterampilan Menulis Kembali  Dengan  Bahasa  Sendiri  Melalui  Media  Film  Dongeng  Pada  Peserta Didik  Kelas  Vii  B  Mts  Mu'allimin  Malebo  Temanggung.  Semarang,  Universitas Negeri Semarang.
Ida  Nuryamah,  Dede  Tatang  Sunarya,  Riana  Irawati.  (2016)  Upaya  Meningkatkan Keterampilan  Menulis  Permulaan  Dalam  Melengkapi  Cerita  Rumpang Menggunakan Media Gambar Dan Papan Bergaris.
Nur  Rohman.  (2021).  Penerapan  Aplikasi  Google  Meet  Pada  Pembelajaran  Sosiologi Ekonomi Di Masa Pandemi Covid -. 19
Partono,  S.Pd.  (2021).  Pembelajaran  Dengan  Media  Faststone  Capture  Di  Masa
Pandemi Covid-19 Siti Muslikah (115-13-026), Sakinatun Nisa'(115-13-066),Muchid (115-13-
087).2015.Pembelajaran Menulis Permulaan.
Woro  Anjar  Verianty.(2023).  Google  Meet  Adalah  Platform  Komunikasi,  Ini  Manfaat,
Fitur dan Cara Menggunakannya Miftah Farid, Anita Dewi Utami, dan