Jurnal KOPASTA
Jurnal KOPASTA, 5 (1), (2018) 1-8

## PENYEBAB WANITA KARIR DEWASA MADYA TERLAMBAT MENIKAH
(A LATE MERRIED OF CAREER WOMEN)
Wilda Fasim Hasibuan 1 , Sri Ayu Astutik 2
* Guidance and Counseling Department, University of Riau Kepulauan, Batam

## Abstrak
Penelitian  ini  membahas  tentang  penyebab  wanita  karir  dewasa  madya  terlambat  menikah.  Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Kualitatif dengan pendekatan Naratif. Tujuan dalam penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  penyebab  wanita  karir  dewasa  mady  dengan  usia  45-60  tahun  terlambat menikah.Penelitian ini telah dilaksanakan dari bulan April sampai dengan juni 2017. Dengan subjek penelitian wanita yang berumur 45 tahun dan bekerja di salah satu perusahaan di Batam. Teknik pengumpulan data  dalam penelitian  ini  menggunakan  wawancara  non  partisipan  dengan  metode  wawancara  semi  terstruktur,  observasi, dan dokumentasi. Dari data yang peneliti peroleh didapat bahwa penyebab wanita karir dewasa madya terlambat menikah  adalah  karena  perceraian  orang  tua,  pola  asuh  ganda  yaitu  penelantaran  dari  orang  tua  kandung  dan otoriter dari bibik, yang menyebabkan tugas perkembangan pada masa dewasa awal hingga dewasa madya tidak terlewati dengan baik. Sehingga sampai subjek memasuki usia 45 tahun ia belum mendapatkan pasangan hidup.

## Kata kunci: wanita karir, dewasa madya, terlambat menikah

## Abstract
This study discusses the causes of middle-aged career women married late. The method used in this research is Qualitative  method  with  narrative  design.  The  purpose  of  this  study  is  to  know  the  number  of  adult  career women  with  age  45-60  years  late  marriage.  This  research  has  been  conducted  from  April  to  June  2017.  The subject of research women who do 45 years and work in one company in  Batam. Data collection techniques in this study using non-participant interview with semi structured interview method, and documentation. From the data that researchers  get is that some parents  who  work in school are parents, parenting patterns of parents of parents  and  parents,  which  causes  the  development  of  adulthood  to  be  crazy  not  passed  well.  Until  now  the subject of 45 years he has not found a couple.

## A. Pendahuluan

## 1. Latar Belakang
Tuhan  menciptakan  manusia  dengan  berpasang-pasangan.  Manusia  adalah makhluk  sosial  yang  membutuhkan  individu  lain  untuk  berkembang,  yang  dilewati dengan  melalui  pernikahan.  Dalam  berkembang  manusia  membutuhkan  pasangan hidup untuk memiliki keturunan. Perkawinan sebagai jalan untuk bisa mewujudkan suatu  keluarga  atau  rumah  tangga  bahagia  dan  kekal  berdasarkan  Ketuhanan  Yang Maha Esa (Itares, 2015)
Pernikahan  terjadi  pada  rentang  usia  masa  dewasa  awal  adalah  antara  usia  20 sampai  40  tahun  (Agusdwitanti,  Tambunan,  &  Retnaningsih,  2015a)Tugas perkembangan masa dewasa awal adalah menikah atau membangun suatu keluarga, mengelola  rumah  tangga,  mendidik  atau  mengasuh  anak,  memikul  tanggung  jawab sebagai  warga  negara,  membuat  hubungan  dengan  suatu  kelompok  sosial  tertentu, dan memiliki pekerjaan (Harsanti & Idhar, 2015)
Wilda Fasim Hasibuan dan Sri Ayu Astutik / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 1 - 8
Tanpa  disadari  wanita  yang  belum  menikah  sudah  memasuki  fase  masa  dewasa madya,  yaitu  memasuki  umur  40  sampai  60  tahun  (Zulfiana,  Suryaningrum,  & Anwar,  2012).  Disini  terjadi  permasalahan,  yaitu  tugas  perkembangan  pada  masa dewasa  awal  yang  belum  terpenuhi.  Setiap  tahapan  perkembangan  akan  memiliki tugas  masing-masing  yang  harus  dipenuhi,  bila  tidak  dipenuhi  akan  menghambat tugas  perkembangan  selanjutnya.  Tidak  terselesainya  tugas  perkembangan sebelumnya akan menyebabkan seseorang mengalami regresi (kemunduran). Regresi (kemunduran)  yang  dimaksud  disini  adalah  tidak  tercapainya  tugas  perkembangan pada masa dewasa awal, maka saat individu sudah memasuki dewasa madya ia harus kembali memenuhi tugas perkembangan masa dewasa awalnya.
Wanita yang sudah mencapai dewasa madya dan belum menikah tentu memiliki berbagai  alasan  dan  penyebab.  Seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Fitriani Srimaryono, ia melakukan penelitian pada dua wanita dengan umur diatas 30 tahun dan belum pernah menikah, dengan inisial JP dan HS. Didapatkan alasan JP belum menikah  karena  ia  sudah  tidak  ingin  memikirkan  pernikahan,  karena  ia  memiliki masa  lalu  dengan  pasangannya  yang  hubungannya  memiliki  perbedaan  prinsip, berbeda  latar  belakang  keluarga,  serta  tidak  adanya  kecocokan  pada  mereka. Berbeda latar belakang ini adalah dalam status ekonomi keluarga pasangan. Serta JP merasa sudah mampu mencukupi kehidupannya sendiri, sehingga tidak memerlukan pasangan.  Sedangakan  alasan  HS  belum  menikah  adalah  ia  hanya  ingin  fokus terhadap karirnya terlebih dahulu, tapi bukan berarti ia tidak memikirkan pernikahan namun lebih memilih untuk berkarir pada saat ini (Srimaryono & Duta, 2013) Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti  pada  seorang  wanita berinisial  W  dengan  usia  45  tahun,  W  memaparkan  bahwa  saat  ini  ia  belum menemukan  seorang  pria  yang  membuat  ia  merasa  nyaman.  W  sering  merasa kesepian  saat  berada  sendiri  di  rumah.  W  juga  menjelaskan  bahwa  ia  merasa  tidak ada  lagi  yang  menyayanginya  di  dunia  ini.  Terkadang  W  sering  memikirkan bagaimana kehidupannya kedepan tanpa seorang pasangan.

## 2. Fokus Penelitian
Peneliti ini memfokuskan pada Penyebab wanita karir dewasa madya dengan rentang umur 45-60  tahun yang belum pernah menikah.

## 3. Tujuan Penelitian
Mengetahui Penyebab wanita karier dewasa madya dengan rentang umur 45- 60  tahun yang belum pernah menikah.

## B. Metode Penelitian

## 1. Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif adalah  suatu  startegi  inquiri  yang  menekankan  pencarian  makna,  pengertian,  konsep, karakteristik,  gejala,  simbol  maupun  deskripsi  tentang  suatu  fenomena,  fokus  dan multimetoda,  bersifat  alami  dan  holistik,  mengutamakan  kualitas,  menggunakan beberapa cara, serta disajikan secara naratif (Muri Yusuf, 2013)
Penelitian  kualitatif  ini  diarahkan  kepada  analisis  naratif.  Analisis  naratif merupakan  suatu  istilah  umum  yang  menangkap  dan  memahami  pengalaman  hidup seseorang dari waktu ke waktu, untuk menjelaskan sebab akibat dengan mengumpulkan data  dan  menganalisisnya  dengan  menceritakan  kembali,  sesuai  dengan  pandangan yang peneliti dapat (Clandinin, 2006)
Wilda Fasim Hasibuan dan Sri Ayu Astutik / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 1 - 8
2. Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  wawancara semiterstruktur, observasi non partisipan, dan dokumentasi. Wawancara semiterstruktur,  yaitu  meskipun  interview  sudah  diarahkan  oleh  sejumlah  pertannyaan tidak tertutup kemungkinan memunculkan pertannyaan baru yang idenya muncul secara spontan sesuai dengan konteks pembicaraan yang dilakukan (Rahmat, 2009). Observasi non  partisipan,  yaitu  peneliti  tidak  ikut  dalam  kehidupan  orang  yang  diobservasi  dan secara  terpisah  berkedudukan  selaku  pengamat  (Margono,  2014)Dokumentasi  yaitu, Dalam  penelitian  kualitatif  ini  peneliti  menggunakan  catatan  tertulis  sebagai dokumentasi  untuk  pengumpulan  data.  Namun  dalam  penelitian  kualitatif  yang  lebih diutamkan  adalah  observasi  dan  wawancara  karena  lebih  memiliki  kredibiltas  lebih tinggi .(Djaelani, 2013)

## 3. Kredibiltas Penelitian
Dalam  penelitian  ini  untuk  menguji  kredibilitas  penelitian,  maka  peneliti menggunakan  tiga  triangulasi,  yaitu  triangulasi  sumber,  triangulasi  teknik,  dan triangulasi waktu.(Sugiyono, 2013)

## C. Hasil Penelitian
Tugas Perkembangan Dewasa Awal Penyebab Wanita Karir Dewasa Madya Terlambat Menikah Perceraian orang tua Pola Asuh Orang Tua (Menelantarkan) Mendapat Pola Asuh Ganda Pola Asuh Bibi (Otoriter) Tercapai Mulai bekerja
1. Memilih pasangan hidup 2. Belajar hidup dengan suami/istri 3. Mulai membentuk keluarga
4. Mengasuh anak
5. Mengelolah/mengemudikan rumah tangga 6. Menerima/mengambil tanggung jawab sebagai
warga negara
7. Menemukan kelompok sosial
yang menyenangkan
Tidak Tercapai
Wilda Fasim Hasibuan dan Sri Ayu Astutik / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 1 - 8

## D. Pembahasan
Manusia  adalah  makhluk  sosial  yang  saling  bergantungan  dan  saling membutuhkan.  Manusia  adalah  makhluk  yang  selalu  berkembang,  dari  manusia  lahir hingga ia tumbuh dewasa ada berbagai tugas perkembang yang harus dicapai atau harus terpenuhi,  agar  menghasilkan  perkembangan  dan  pertumbuhan  yang  baik.  Dalam berkembang  manusia  membutuhkan  pasangan  hidup  untuk  menghasilkan  keturunan. Perkawinan  dan  pernikahan  adalah  jalan  untuk  menghasilkan  penerus  atau  keturunan dalam keluarga.(Itares, 2015)
Dalam tugas perkembangan usia pernikahan terjadi pada masa dewasa awal yaitu usia 20 sampai 40 tahun, dimana seorang individu sebaiknya sudah memiliki pasangan hidup dan mengolah rumah tangga serta mengasuh anak. (Agusdwitanti, Tambunan, & Retnaningsih,  2015).  Namun,  tidak  jarang  ada  beberapa  individu  yang  belum  bisa menemukan pasangan pada usia dewasa awal, seperti yang terjadi pada subjek peneliti yaitu  WT  yang  belum  menemukan  pasangan  hingga  ia  memasuki  usia  dewasa  madya yaitu 45 tahun.
Berdasarkan  wawancara  yang  telah  dilakukan  mulai  bulan  April  sampai  dengan selesai,  dengan  mereduksi  data,  menyajikan  lalu  menyimpulkan  data,  maka terungkaplah permasalahan  yang terjadi sehingga peneliti dapat  menceritakan kembali hasil penelitian tersebut dalam sebuah karya ilmiah dengan pendekatan naratif. Adapun inti  dari  permasalahan  yang  ditemukan  oleh  peneliti  dilapangan  akan  diceritakan  oleh peneliti dengan pendekatan naratif, sebagai berikut :

## 1. Perceraian Orang Tua
Perceraian  merupakan  titik  puncak  dari  pengumpulan  berbagai  permasalahan yang  menumpuk  beberapa  waktu  sebelumnya  dan  jalan  terakhir  yang  harus ditempuh  ketika  hubungan  perkawinan  itu  sudah  tidak  dapat  dipertahankan  lagi (Ningrum, 2013)
Perceraian orang tua WT dialami pada saat usia WT sekitar 4 tahun. WT adalah anak  ke  3  dari  4  bersaudara.  WT  tidak  begitu  mengetahui  alasan  orang  tuanya bercerai,  karena  saat  itu  WT  masih  kecil,  namun  yang  WT  tau  saat  orang  tua  WT bercerai  WT  diasuh  oleh  ayah  dan  ibu  tirinya.  Sedangkan  2  kakak  dan  1  adik kandung WT diasuh oleh ibu kandung WT. Ibu tiri WT adalah istri pertama ayahnya yang sebelumnya sudah diceraikan.
Dampak dari percerain dan penolak ibu kandung WT membuat WT merasa tidak ada  yang  memperdulikanya.  Sejalan  dengan  teori  Erikson  tentang  perkembangan, maka didapat adanya indikasi tidak terselesaikannya tugas perkembangan pada fase pertama yang mengakibatkan tugas perkembangan selanjutnya bermasalah atau tidak terpenuhi.  Tugas  perkembangan  pada  fase  pertama  adalah  Kepercayaan  versus Kecurigaan  dimana  pada  tahap  ini  seorang  anak  membutuhkan  kehadiran  ibu  yang memberikan  rasa  kenyamanan  dalam  dirinya  dan  membutuhkan  pengakuan  atas dirinya, namun jika ibu tidak bisa memberikan rasa kenyamanan dalam diri seorang anak  maka  anak  akan  merasa  tidak  diperhatikan  dan  bahkan  merasa  dibuang.  Fase kedua adalah Otonomi versus Keragu-raguan. Selanjutnya pada vase Inisiatif versus Kesalahan,  yaitu  anak  memasuki  usia  3-5  tahun  dimana  anak  mulai  berinteraksi dengan  lingkungan  sekitarnya  dan  anak  akan  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi pada hal-hal yang ia lihat, namun jika anak mendapatkan pola asuh yang salah maka akan  menimbulkan  rasa  ketidakpercayaan  diri  pada  anak  ia  akan  merasa  apapun yang ia lakukan akan menimbulkan kesalahan .(Hall & Gardener, 2005).
Terlebih pada fase inisiatif versus kesalahan orang tua WT bercerai pada saat WT berumur 4 tahun, dan WT tidak lagi diasuh oleh kedua orang tua kandungnya. Maka
Wilda Fasim Hasibuan dan Sri Ayu Astutik / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 1 - 8
ini  lah  indikasi  yang  menyebabkan  WT  tidak  memiliki  rasa  percaya  diri  bahkan tidak dekat dengan ibu kandung dan tidak tau harus berbicara tentang hidup dengan siap,  rasa  lelah,  capek,  kerena  merasa  sendiri  di  dunia  ini  menyebabkan  WT  tidak memiliki  rasa  percaya  diri  dan  ingin  mengakhiri  hidupnya.  Sejalan  dengan Wallerstein  dan  Kelly  (1980)  mengungkapkan  bahwa  anak-anak  yang  berasal  dari perceraian  lebih  cenderung  menderita  depresi  ringan  dibanding  anak  yang  berasal dari keluarga yang utuh. (Orschell, n.d.).

## 2. Pola Asuh Orang Tua Kandung
Ibu kandung WT yang tidak mampu mengasuh WT karena kondisi ekonomi yang tidak  mampu  mencukupi  kebutuhan  4  orang  anak,  maka  WT  diserahkan  kepada bibinya. Maka disini WT mendapatkan pola asuh penelantaran dari orang tua , pola pengasuhan  ini  mempunyai  indikator  bahwasanya  orang  tua  cenderung  kurang memberikan perhatian kepada anaknya, sibuk dengan pekerjaan masing-masing dan menganggap  anak  sebagai  beban  dalam  hidupnya.  Pola  pengasuhan  ini  lebih mengarahkan kepada tidak mempedulikan anak sama sekali, dimana orangtua sudah pada taraf apatis terhadap tanggungjawabnya sebagai orangtua. (Fitria, 2016) Pada  sebuah  penelitian  dijelaskan  bahwa  perceraian  juga  menyebabkan  adanya penurunan  kepercayaan  anak  terhadap  ibunya.  Begitu  pula  komunikasi  dengan ayahnya  akan  menurun  seiring  berjalannya  waktu  setelah  perceraian.  Hubungan orang  tua  dan  anak  memburuk  setelah  perceraian.  Gangguan  pernikahan menciptakan jarak diantara keduanya yaitu orang tua dan anak. (Fagan & Churchill, 2012).

## 3. Pola Asuh Bibik dan Ibu Tiri WT
WT  diasuh  oleh  bibinya  sejak  umur  4  tahun  sampai  WT  tamat  SMA,  dan melamar  pekerjaan.  Sebelum  WT  tinggal  dengan  bibinya,  WT  sempat  1  tahun tinggal dengan ibu tirinya. Bibi WT bekerja di Universitas Mataram Lombok Barat sebagai  admin  dan  suaminya  tidak  lain  adalah  paman  WT  bekerja  sebagai  guru  di sekolah  SD.WT  diasuh  oleh  bibinya  sebagai  teman  untuk  ke  3  orang  anak angkatnya.
Selama  tinggal  dengan  bibinya  WT  mendapatkan  pola  asuh  yang  otoriter,  yaitu pola asuh yang keras dan  sering memukul jika membuat kesalahan. Baumrid (1971) menjelaskan  pola  asuh  otoriter,  yaitu  orang  tua  mengharapkan  seorang  anak memiliki  ketaatan  yang  tidak  diragukan  lagi  dan    memandang  anak  itu  perlu dikontrol.  (Matsumoto,  1993).  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Santrock  yang mengatakan pola asuh otoriter adalah gaya membatasi dan menghukum ketika orang tua memaksa anak-anak untuk mengikuti arahan mereka dan menghormati pekerjaan serta upaya mereka.(Hidayati, 2014)
Dampak dari pola asuh otoriter ini adalah yang pertama dampak pada sosialnya, yaitu  anak  akan  kurang  terampil  dalam  berteman  atau  bisa  menjadi  pengganggu. Dampak  pada  emosionalnya  adalah  ketakutan,  pemarah,  dan  kurang  konsentrasi dalam  mengerjakan  aktivitas.  (Matsumoto,  1993).Tidak  jarang  WT  sering mendapatkan  perlakuan  kasar,  seperti  dipukul  dan  ditendang,  terlebih  waktu  kecil WT sangat nakal sering bolos sekolah dan tidak mau mengaji. Biasanya yang sering memukul  WT  adalah  bibinya,  namun  tidak  jarang  paman  nyapun  juga  sering memukul.  Pola  asuh  yang  diterapkan  ke  WT  juga  diterapkan  ke  3  anak  angkatnya tersebut,  karena  siapapun  yang  salah  dan  tidak  menaati  perintah  dan  peraturan dirumah  itu  maka  harus  siap  dihukum  dan  dipukul  memakai  sapu  lidi  pada  bagian kaki dan betis.
Wilda Fasim Hasibuan dan Sri Ayu Astutik / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 1 - 8
Selama  tinggal  bersama  bibinya  WT  sebenarnya  tidak  begitu  nyaman  dan merasakan  ketenangan  karena  perilaku  yang  sama  yang  WT  dapatkan  dari  ibu  tiri WT,  yaitu  kekerasan  WT  dapatkan  juga  dari  bibinya,  seprti  memukul  dan  keras terhadap  WT.  Seperti  yang  dikatakan  Santrock  bahwa  anak-anak  dari  orang  tua otoriter sering tidak bahagia, takut orang lain membandingkan dirinya dengan orang lain,  gagal  untuk  memulai  aktivitas  dan  memiliki  komunikasi  yang  lemah,  serta berprilaku agresif. (Hidayati, 2014)
Namun  walapun  sering  mendapatkan  kekerasan  fisik  WT  tetap  berterimakasih kepada bibinya karena sudah merawat dan menyekolahkan WT.

## 4. Tugas Perkembangan Dewasa Awal
Masa  dewasa  awal  berlangsung  pada  rentang  usia  18  sampai  40  tahun.  Dimana Havighurst  mengatakan  ada  tugas  perkembangan  yang  harus  terlewati  (Sumanto, 2014) yaitu :
1) Mulai bekerja
2) Memilih pasangan hidup
3) Belajar hidup dengan suami/ istri
4) Mulai membentuk keluarga
5) Mengasuh anak
6) Mengelolah/ mengemudikan rumah tangga
7) Menerima/ mengambil tanggung jawab sebagai warga negara
8) Menemukan kelompok sosial yang menyenangkan Hal  ini  juga  sejalan  dengan  toeri  Lenvison  yang  mengungkapkan  tugas perkembang pada masa dewasa awal :(Sugarman, 2005)
1) Membentuk impian dan struktur dalam kehidupan
2) Memiliki pekerjaan
3) Membentuk hubungan asmara
4) Pernikahan
Erikson  mengatakan  bahwa  masa  dewasa  awal  terjadi  pada  fase  keintiman versus  isolasi,  dimana  seorang  individu  mulai  mencari  pasangan  hidupnya,  dan memulai  hubungan  yang  lebih  intim,  serta  akan  mulai  membina  keluarga. Namun,  jika  pada  tahap  ini  individu  tidak  berhasil  mencapai  tugas perkembangannya,  maka  ia  akan  merasa  terisolasi  atau  dikucilkan  dalam lingkungan sekitarnya.(Hall & Gardener, 2005).
Saat WT berada pada masa dewasa awal, hanya satu tugas perkembangan yang WT  capai,  yaitu  memiliki  pekerjaan.  Saat  diusia  22  tahun  WT  sempat  menjalin hubungan  dengan  seorang  pria  yang  bernama  AG.  Saat  itu  usia  AG  sekitar  24 tahun, hubungan mereka berjalan sekitar 4 tahunan, yang kemudian diakhiri WT kerena AG mengajak untuk menikah.
WT mengatakan selama 4 tahun hubungan mereka cukup baik, dan AG adalah sosok pria yang sopan dan baik dalam memperlakukan WT.Namun, saat itu WT tidak  memikirkan  tentang  pernikahan,  ajakan  AG  untuk  menikahi  WT  tidak diterimanya,  dengan  alasan  WT  masih  ingin  bebas,  dan  masih  menikmati  hidup dan penghasilan yang WT dapat setiap bulannya.
Namun, WT berkata sebenarnya ada alasan lain yang membuat WT tidak ingin menikah  pada  saat  itu,  tetapi  WT  tidak  mengatakannya  kepada  AG.  Alasan  lain itu  adalah  karena  WT  belum  sepenuhnya  mempercayai  AG  untuk  menjadi suaminya,  dan  saat  itu  masih  ada  rasa  takut  dan  bayangan  perceraian  orang  tua WT. WT takut perceraian itu juga akan terjadi pada dirinya.
Wilda Fasim Hasibuan dan Sri Ayu Astutik / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 1 - 8
Jadi,  WT  memutuskan  untuk  mengakhiri  hubungannya  dengan  AG  secara baik-baik,  dan  tanggapan  AG  awalnya  kecewa  namun  AG  tetap  menghargai keputusan WT.

## 5. Tugas Perkembangan Dewasa Madya
Masa  dewasa  madya  memasuki  rentang  usia  45  sampai  60  tahun.  Menurut Havighurst ada enam tugas perkembangan dewasa madya, yaitu :
1. Menerima dan menyesuaikan diri terhadap perubahan fisik dan fisologis
2. Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup sebagai individu
3. Membantu anak-anaknya yang sudah remaja belajar menjadi orang dewasa yang bertanggung jawab dan bahagia
4. Mencapai dan mempertahankan prestasi yang memuaskan dalam karir pekerjaan
5. Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu senggang yang positif
6. Mencapai tanggung jawab sosial dan warga negara secara penuh
Beberapa pandangan tentang fase dewasa madya akan menjelaskan bagaimana mereka  melalui  dan  memasuki  masa  transisi  dalam  kehidupannya.  Pandangan pertama,  pandangan  siklus  kehidupan  oleh  Erikson.  Erikson  memahami  bahwa orang  dewasa  usia  tengah  baya  menghadapi  persoalan  hidup  yang  signifikan. Diantaranya adalah generativitas disatu sisi dan stagnasi disisi lain. Generativitas meliputi  rencana-rencana  orang  dewasa  atas  apa  yang  mereka  harap  dapat dikerjakan  guna  meninggalkan  warisan  dirinya  sendiri  pada  generasi selanjutnya.(Larasati, 2013).
Saat ini usia WT sudah menginjak usia dewasa madya yaitu 45 tahun. Namun, WT  belum  menuntaskan  tugas  perkembangan  pada  masa  dewasa  awal  yaitu menikah.  Dalam  tugas  perkembangan  selanjtnya,    seharusnya  WT  sudah  mulai mempersiapkan  diri  untuk  masa  tua,  dan  membantu  penerusnya  yaitu  anak- anaknya  untuk  belajar  bertanggung  jawab,  namun  pada  umur  45  tahun  ini  WT belum melawati dengan baik masa dewasa awal yaitu memiliki pasangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agusdwitanti, H., Tambunan,  siti marliah, & Retnaningsih. (2015a). Kelekatan dan intimasi pada dewasa awal. Psikologi , 8 (1), 18–24.
Agusdwitanti, H., Tambunan, S. M., & Retnaningsih. (2015b). Kelekatan dan Intimasi Pada Dewasa aWAL. Jurnal Psikologi , 8 (1), 18–24.
Clandinin,  D.  J.  (2006).  Narrativ  Induiry  A  Methodology  For  Studying  Lived  Experience.
Research Studies in Music Education , 27 (44). https://doi.org/10.1177/1321103X060270010301
Djaelani,  A.  R.  (2013).  Teknik  Pengumpulan  Data  Dalam  Penelitian  Kualitatif. FPTK  IKIP Veteran Semarang , xx , 82–92.
Fagan,  P.  F.,  &  Churchill,  A.  (2012).  The  Effects  of  Divorce  on  Children. Marriage  and Religion Research Institute , 66 (2001), 1–48.
Fitria, N. (2016). Pola Asuh Orang Tua Dalam Mendidik Anak Usia Prasekolah Ditinjau Dari Aspek Budaya Lampung. Jurnal Fokus Konseling , 2 (2), 99–115.
Wilda Fasim Hasibuan dan Sri Ayu Astutik / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 1 - 8
Hall,  C.  .,  &  Gardener,  L.  (2005). Teori-teori  Psikodinamika  (Klinis) .  (Supratiknya,  Ed.). Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Harsanti,  I.,  &  Idhar,  M.  (2015).  Hubungan  Kohesvitas  Dan  Kepercayaan  Diri  Pada  Pria Dewasa Awal Anggota Klub Mobil. Psikologi , 8 (1), 25–31.
Hidayati,  N.  I.  (2014).  Pola  Asuh  Otoriter  Orang  Tua  ,  Kecerdasan  Emosi  ,. Psikologi Indonesia , 3 (1), 1–8.
Itares, M. (2015). Fenomena Pernikahan Di Usia Muda Di Kecamatan Pontianak Barat Kota Pontianak. S-1 Sosioologi , 3 (1).
Larasati,  B.  N.  (2013).  Kebermaknaan  Hidup  Pada  Usia  Dewasa  Madya  Menghadapi Pengisian Sarang Kosong ( The Meaning of Life of Middle Age Adult Face Empty Nest Filling ) Bramanti Nindi Larassati. Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan , 2 (3).
Margono, S. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan .
Matsumoto, D. (1993). People Psychology From a Cultural Perspective . library of congress cataloging in publication data.
Muri  Yusuf.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  Penelitian  Gabungan . Padang.
Ningrum,  P.  R.  (2013).  Perceraian  Orang  Tua  Dan  Penyesuaian  Diri  Remaja. Jurnal Psikologi , 1 (1), 69–79.
Orschell, D.  (n.d.). Running head:  DIVORCE ON RELATIONSHIP THEORIES  Effects  of Divorce on Theories of Relationships Derik Orschell Hanover College, 1–18.
Rahmat, P. S. (2009). Jurnal Penelitian Kualitatif. Penelitian Kualitatif , 5 (9).
Srimaryono,  F.,  &  Duta,  N.  (2013).  Intensi  untuk  Menikah  pada  Wanita  Lajang. Psikologi Kepribadian Dan Sosial , 2 (2), 99–105.
Sugarman, L. (2005). Life-Span Development .
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D .
Sumanto.  (2014). Psikologi  Umum (Cet.  1).  Yogyakarta:  CAPS  (Center  Of  Academic Publishing Service).
Zulfiana,  U.,  Suryaningrum,  C.,  &  Anwar,  Z.  (2012).  Menjanda  Pasca  Kematian  Pasangan Hidup. Online Psikologi , 1 (1).