e-ISSN  2549-3701
Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Digital

## Berbasis Android Pada Mata Kuliah Instalasi Listrik
Ilham Novian Pratama 1 , Irwanto 2 , Bagus Dwi Cahyono 3 1,2,3 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa e-mail: ilhamnovianpratama@gmail.com 1 , irwanto.ir@untirta.ac.id 2 , bagus.dwicahyono@untirta.ac.id 3 Diterima: 20-05-2022 Disetujui: 13-07-2022                    Diterbitkan: 10-08-2022

## Abstract
This  study  aims  to  produce  a  digital  e-book  learning  media  product  with  the  assistance  of  an  android smartphone as a learning resource in electrical installation courses. This study uses the type of Research and Development (R & D) type of Lee and Owen's theory development model including Analysis, Design, Development,  Implementation,  and  Evaluation.  Collecting  data  in  this  research  used  a  questionnaire method  and  direct  observation.  The  data  collection  technique  which  involved  20  respondents,  3  media experts,  3  material  experts  and  3  user  experts.  Based  on  the  findings  of  the  research  analysis  on  the development of learning products with the help of Android Smartphones, it was found that the feasibility of learning  media  in  terms  of  media  experts  with  an  average  value  of  83  is  included  in  the  "very  feasible" category,  the  feasibility  assessed  by  material  experts  with  an  average  value  of  89.6  is  included  in  the category " very feasible”, as well as the feasibility in terms of using learning media with an average score of 66.75 and included in the “decent” category. Based on the results of the study, it can be concluded that learning  media  with  the  help  of  Android  Smartphones  can  be  used  in  learning  electrical  installation courses.
Keywords : Lee & Owens, Android, Learning Media, Digital E-book.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  suatu  produk  media  pembelajaran  e-book  digital  dengan bantuan  smartphone  android  sebagai  sumber  belajar  pada  mata  kuliah  instalasi  listrik.  Penelitian  ini menggunakan  jenis Research  and  Development (R  &  D)  dengan  menggunakan  model  pengembangan teori  Lee  and  Owen  mencakup Analysis,  Design,  Development,  Implementation,  and  Evaluation . Pengambilan  data  menggunakan  metode  angket  dan  observasi  secara  langsung  terhadap  dosen pengampu.  Adapun  teknik  pengambilan  data  dengan  sampel  melibatkan  20  responden,  3  orang  ahli media, 3 orang ahli materi dan 3 ahli pengguna. Berlandaskan temuan analisa penelitian pengembangan produk  pembelajaran  dengan  bantuan  Smartphone  Android  didapatkan  kelayakan  media  pembelajaran dari  segi  ahli  media  dengan  nilai  rata-rata  83  ter masuk  dalam  kategori  “sangat  layak”,  kelayakan  yang dinilai  oleh  ahli  materi  yaitu  dengan  nilai  rata-rata  89.6  ter masuk  dalam  kategori  “sangat  layak”,  serta kelayakan  dari  segi  penggunaan  media  pembelajaran  dengan  nilai  rata-rata  skor  66.75  dan  termasuk kategori  “layak”.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  media  pembelajaran  dengan  bantuan Smartphone Android dapat digunakan dalam pembelajaran mata kuliah instalasi listrik.
Kata kunci : Android, Media Pembelajaran, E-book Digital.

## Pendahuluan
Indikator  keberhasilan  pembangunan  suatu  negara  salah  satunya  adalah  keberhasilan  dalam bidang  pendidikan.  Melalui  pendidikan,  maka  akan  terwujud  generasi  penerus  yang  cerdas intelektual,  jujur,  terampil,  dan  mandiri  untuk  mencapai  pembangunan  bangsa.  Namun  dengan adanya  Pandemi  COVID-19  menciptakan  persoalan  yang  cukup  pelik  bagi  dunia  pendidikan. Akibatnya,  proses  belajar  mengajar  di  kelas  jadi  terganggu.  Dampak  yang  dihasilkan  dari permasalahan ini juga memengaruhi kualitas pendidikan yang sedang berjalan. Tidak hanya itu,
e-ISSN  2549-3701
dampaknya  COVID  disinyalir  akan  berpengaruh  pada  arah  kebijakan  pendidikan  Indonesia beberapa tahun ke depan. Kondisi wabah pandemi COVID-19 telah mengakibatkan perubahan yang  luar  biasa  bidang  pendidikan.  Seluruh  jenjang  pendidikan  baik  dari  tingkat  dasar  sampai pada  perguruan  tinggi  bertransformasi  untuk  beradaptasi  secara  tiba-tiba  untuk  melakukan pembelajaran  secara  daring  (online).  Ini  tentu  bukanlah  hal  yang  mudah,  karena  belum sepenuhnya siap. Permasalahan yang ada di dunia pendidikan yaitu belum seragamnya proses pembelajaran, baik standar maupun kualitas capaian pembelajaran yang diharapkan.
Terjadinya  pandemi  COVID-19  telah  memberikan  gambaran  masa  depan  dunia pendidikan  melalui  perkembangan  teknologi.  Namun,  kecanggihan  teknologi  tetap  tidak  akan dapat  menggantikan  peran  guru,  dan  interaksi  belajar  antara  pelajar  dan  pengajar  sebab pendidikan bukan hanya sekedar memperoleh pengetahuan tetapi juga tentang nilai, kerja sama, karakter  serta  kompetensi.  Kondisi  pandemi  ini  menjadi  tantangan  tersendiri  bagi  guru  dalam menggunakan  teknologi  untuk  mengembangkan  dunia  Pendidikan.  Setelah  adanya  pandemi COVID-19  yang  terjadi  di  hampir  diseluruh  wilayah  Indonesia,  Pemerintah  menerapkan kebijakan  yaitu Work  From  Home (Bekerja  Dari  Rumah).  Kebijakan  ini  merupakan  cara  yang diterapkan  kepada  masyarakat  agar  dapat  melakukan  berbagai  pekerjaan  di  rumah  agar terhindar dari penularan virus COVID-19. Sektor Pendidikan di Indonesia pun menjadi salah satu bidang  yang  terdampak  akibat  adanya  pandemi  COVID-19  tersebut.  Kementerian  Pendidikan dan  Kebudayaan  juga  mengeluarkan  kebijakan  untuk  proses  kegiatan  belajar  dan  mengajar selama  masa  pandemi  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  sistem  pembelajaran  secara daring dari rumah (Heryadi 2021).
Perkembangan  informasi,komunikasi  dan  teknologi  yang  semakin  pesat  telah  banyak mengubah  berbagai  bidang  kehidupan,  termasuk  dibidang  pendidikan.  Dari  hal  tersebut  sudah seharusnya bidang pendidikan juga menciptakan suatu sistem yang lebih efisien, efektif, cepat, dan  murah,  dibandingkan  sistem  terdahulu  yang  masih  tradisional.  Sehingga  diperlukan  suatu inovasi  teknologi  guna  mendukung  perkembangan  kualitas  pendidikan  khususnya  pada  proses belajar  mengajar  antara  tenaga  pendidik  dengan  peserta  didik,  dengan  harapan  meningkatnya kualitas  pendidikan  (Septyanto,  K.,  Mustofa  A.H.  and  Didik  2020).  Pada  tingkat  universitas, sistem  pembelajaran  yang  digunakan  pada  jurusan  Pendidikan  Vokasional  Teknik  Elektro sangatlah beragam, mulai dari metode ceramah, kooperatif hingga penggunaan berbagai media seperti slide power poin, alat peraga/alat praktikum dan lain sebagainya. Keefektifan hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan media pembelajaran yang ada sudah sangatlah baik, namun masih ada beberapa kendala pada saat pembelajaran  yang sedang berlangsung seperti dosen berhalangan  hadir  pada  saat  pembelajaran  dan  tugas-tugas  mata  kuliah  yang  tidak  dapat disampaikan  secara  langsung.  Berkaitan  dengan  sumber  belajar  yang  dipakai  mahasiswa sangatlah  beragam,  banyak  sekali  materi-materi  yang  ada  pada  saat  pembelajaran  sedang berlangsung seperti buku bacaan, materi dari  dosen pengampu. Namun hal ini terkendala oleh penyimpanan  materi-materi  khususnya  pada  mata  kuliah  instalasi  listrik  yang  kurang  tepat. (Suliyana & Riyana, 2009).
Salah satu perubahan lingkungan yang sangat mempengaruhi dunia pendidikan adalah hadirnya  teknologi  informasi.  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  merupakan  elemen  penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Peranan teknologi informasi pada aktivitas manusia saat  ini  memang  begitu  besar.  Teknologi  informasi  telah  menjadi  fasilitas  utama  bagi  kegiatan berbagai  sektor  kehidupan  dimana  memberikan  andil  besar  terhadap  perubahan-perubahan yang mendasar pada struktur operasi dan manajemen organisasi.(Baihaqi, Aribowo, and Hamid 2020).
e-ISSN  2549-3701
Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  peneliti  merumuskan  permasalahan  yang  akan diselesaikan  dalam  penelitian  ini,  yakni,  (1)  Mengembangkan  media  pembelajaran  aplikasi  E- Book  Digital.  (2)  Mengetahui  kelayakan  produk  pengembangan  media  pembalajaran  E-book Digital    dengan  bantuan  Android  pada  mata  kuliah  instalasi  listrik  berbasis  Android  di  Jurusan Pendidikan  Vokasional  Teknik  Elektro  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Sultan  Ageng  Tirtayasa  Kota  Serang  Banten,  serta  (3)  Mengetahui  keefektifan  media pembelajaran  E-Book  Digital  dengan  bantuan  Android  pada  mata  kuliah  instalasi  listrik  yang diterapkan  di  Jurusan  Pendidikan  Vokasional  Teknik  Elektro  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kota Serang Banten.

## Metodologi
Penelitian  ini  menggunakan  media  pembelajaran E-Book Digital  Berbasis Android pada  mata kuliah  Instalasi  Listrik.  Penelitian  ini  mengambil  model  pengembangan  atau Research  and Development (R  &  D).  Pada  umumnya,  model  ini  memberikan  hasil  akhir  yang  mengeluarkan sebuah produk, baik itu produk yang diciptakan (produk baru) atau pengembangan produk yang sudah ada. Berikut adalah  struktur metode  yang peneliti gunakan seperti terlihat pada gambar 1. (Lee & Owens, Multimedia-Based Intructional Design, 2004)

## Gambar 1. Alur Penelitian
Dalam  penelitian  ini  terdapat  tiga  instrumen  angket  validasi  yang  digunakan,  yaitu validasi  untuk  ahli  materi,  validasi  untuk  ahli  media,  dan  responden  di  Jurusan  Pendidikan Vokasional  Teknik  Elektro  Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa.  Insrumen  validitas  memiliki beberapa aspek yaitu 1) Kelayakan materi, 2) Penyajian materi, 3) Penilaian bahasa, 4) Desain media, 5) Kualitas tampilan, 6) Video, 7) Desain pembelajaran dan 8) Kualitas produk. Analisis yang  digunakan  pada  penelitian  ini  ada  dua  jenis  yaitu,  analisis  dengan  kualitatif  dan  analisis dengan kuantitatif.
e-ISSN  2549-3701
Analisis data yang pertama dengan kualitatif dengan memaparkan hasil dari data hasil uji  coba  produk  media  pembelajaran  yaitu  berupa  Android,  yang  dijelaskan  dalam  deskriptif dimana  dijabarkan  dalam  bentuk  tulisan.  Kemudian  tahap  selanjutnya  yaitu  dengan menggunakan  deskriptif  kuantitatif  yang  memaparkan  kelayakan  produk  media  pembelajaran pada mata kuliah instalasi listrik.
Rumus  perhitungan  nilai  persentase  untuk  mengetahui  kelayakan  dari  produk  yang dibuat  oleh  peneliti  dengan  tanggapan  yang  sudah  dilakukan  terhadap  responden  yaitu mahasiswa Jurusan Pendidikan Vokasional Teknik Elektro Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Presentasi Kelayakan = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑂𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑠𝑖 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖ℎ𝑎𝑟𝑎𝑝𝑘𝑎𝑛 𝑥 100 …………………..……….. (1)
Sumber: (Senjaya, 2014)
Hasil  yang  sudah  diketahui  akan  menentukan  layak  atau  tidaknya  produk  media pembelajaran E-book Digital dengan bantuan android pada mata kuliah instalasi listrik dengan kriteria  yang  sudah  ditetapkan  sebelumnya.  Berikut  adalah  Tabel  1  skala  persentase  menurut (Arikunto. S, 2010) yaitu:
Tabel 1. Skala Persentase No Presentase Nilai Kategori 1 76% - 100% Sangat Layak 2 56% - 75% Layak 3 40% - 55% Cukup 4 0% - 35% Kurang Layak

## Hasil dan Pembahasan
Subjek penelitian ini melibatkan mahasiswa yang mengambil mata kuliah instalasi listrik sebagai sampel, atau lebih jelasnya, 9 orang ahli yang terdiri dari 3 orang ahli media, 3 orang ahli materi dan  3  orang  ahli  pengguna.  Ahli  media  dalam  subjek  penelitian  memiliki  latar  belakang  yang sesuai  dengan  bidangnya  dan  2  ahli  media  diambil  dari  guru  yang  mengajar  di  sekolah  SMK. Ahli  materi  dalam  subjek  penelitian  memiliki  latar  belakang  yang  memahami  materi  instalasi listrik dan 2 ahli materi diambil dari guru yang mengajar di sekolah SMK. Ahli pengguna dalam subjek  penelitian  sebgai  guru  yang  mengajar  di  sekolah  SMK.  Data  penelitian  ini  berupa  data kualitatif  dan  data  kuantitatif,  hasil  dari  data  kualitatif  yang  didapat  akan  dibuat  nilai  validasi yaitu  berupa  data  kuantitatif  dari  hasil  uji  produk  terhadap  validator  dan  responden.  Dari  hasil pengujian produk media pembelajaran instalasi listrik oleh beberapa ahli media dan ahli materi serta mahasiswa respondennya, diperoleh nilai sebagai berikut:
Tabel 2. Kelayakan Media Pembelajaran Menurut Ahli Media
Rata – rata skor Kategori 83 Sangat Layak
Kelayakan  media  pembelajaran  instalasi  listrik  dilihat  dari  ahli  media  yang  berjumlah  3  orang sebagai validator. Ahli media menilai dengan total rata-rata 83 yang digabungkan dari beberapa aspek dalam pengisian angket yang diberikan oleh peneliti. Dari hasil ahli media yang pertama
e-ISSN  2549-3701
didapatkan  jumlah  skor  yaitu  70,  untuk  ahli  media  yang  kedua  didapatkan  skor  yaitu  89  dan untuk  ahli  media  yang  ketiga  didapatkan  skor  yaitu  90,  sehingga  ketika  dijumlahkan  akan mendapatkan  rata-rata  dengan  skor  83.  Dapat dilihat  pada  Tabel  1  konversi  penilaian  dengan skor  83  masuk  dalam  interval  ×  ≥  75  ,  yang  berada  pada  kategori  1.  Jadi  dapat  disimpulkan bahwa  media  pembelajaran  instalasi  listrik  sangat  layak  untuk  digunakan  sebagai  media pembelajaran untuk mahasiswa.
Tabel 3. Kelayakan Media Pembelajaran Menurut Ahli Materi
Rata – Rata Skor Kategori 89.6 Sangat Layak
Kelayakan  media  pembelajaran  instalasi  listrik  dilihat  dari  ahli  materi  yang  berjumlah  3  orang sebagai  validator.  Ahli  materi  menilai  dengan  total  rata-rata  89.6  yang  digabungkan  dari beberapa aspek dalam pengisian angket yang diberikan oleh peneliti. Dari hasil ahli materi yang pertama didapatkan jumlah skor yaitu 88, untuk ahli materi yang kedua didapatkan skor yaitu 83 dan  untuk  ahli  materi  yang ketiga  didapatkan  skor  yaitu 98,  sehingga  ketika  dijumlahkan  akan mendapatkan  rata-rata  dengan  skor  89.6.  Dapat  dilihat  pada  tabel  konversi  penilaian  dengan skor 89.6 masuk dalam interval × ≥ 75 , yang berada pada kategori 1. Jadi dapat disimpulkan bahwa  media  pembelajaran  instalasi  listrik  sangat  layak  untuk  digunakan  sebagai  media pembelajaran untuk mahasiswa.
Tabel 4. Kelayakan Media Pembelajaran Menurut Pengguna
Rata – rata skor Kategori 66.75 Layak
Data  yang  dihasilkan  peneliti  dari  pengguna/responden  yaitu  mahasiswa  semester  5 Jurusan  Pendidikan  Vokasional  Teknik  Elektro.  Dari  beberapa  aspek  yang  terdapat  di  dalam angket yang dijadikan satu oleh peneliti  memiliki nilai  tersendiri  pada setiap aspek pertanyaan yang  dinilai  oleh  pengguna/responden.  Total  rata-rata  yang  didapat  dari  hasil  validasi  oleh pengguna/responden  adalah  66.75.  Nilat  rata-rata  yang  didapat  masuk  dalam  int erval  ×  ≥  60 dimana  masuk  dalam  kategori  2  yaitu  layak.  Dapat  disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran instalasi  listrik  dengan  bantuan android yang  dinilai  oleh  pengguna/responden  mahasiswa Jurusan  Pendidikan  Vokasional  Teknik  Elektro,  maka  masuk  dalam  kategori  layak  untuk digunakan.
Secara  keseluruhan,  dapat  dikatakan  media  pembelajaran  ini  sangat  layak  untuk digunakan  dalam  proses  pembelajaran,  dapat  dilakukan  didalam  kelas  maupun  diluar  kelas karena  media  pembelajaran  ini  dapat  digunakan  dimana  saja  dan  kapan  saja.  Hal  ini dikarenakan media pembelajaran yang dirancang ini bersifat mobile. Media pembelajaran pada mata  kuliah  instalasi  listrik  ini  dibuat  atau  dikembangkan  dengan  bantuan software  Android Studio yang dimanfatkan oleh peneliti untuk membuat produk media pembelajaran ini. Android Studio didalamnya  juga  terdapat  beberapa  komponen  seperti  Java  dan  penyimpanannya. Peneliti juga memerlukan Software Adobe Photoshop yang digunakan untuk membuat berbagai macam background ,  simbol, navigasi, tanda  dan  lain  sebagainya.  Berikut  adalah  hasil  akhir produk  media  pembelajaran  instalasi  listrik  untuk  mahasiswa  yang  sedang  mengampu  mata
e-ISSN  2549-3701
kuliah  tersebut  di  jurusan  Pendidikan  Vokasional  Teknik  Elektro  Universitas  Sultan  Ageng Tirtayasa.
Gambar 2. Tampilan dari E-Book Digital .
Pada  tampilan  Ebook  Digital  diatas  bahwa  menampilkan  gambar  awal yaitu  slash screen untuk  pembukaan  selama  kurang  lebih  5  detik,  setelah  itu  ada  tampilan  bahwasannya E-book  Digital  dapat  digunakan  dengan  memilih  menu  yang  dapat  dilihat  pada  gambar berikutnya. Menu yang dirancang terdiri dari beberapa pilihan menu pada pada tampilan diatas. Palling  utama  yaitu  adalah  menu  materi,  karena  pada  menu  materi  itu  terdapat  materi  dasar instalasi  listrik  dari  Bab  I  sampai  dengan  Bab  III.  Dari  tampilan  materi  itu  bisa  dipahami  agar mahasiswa  tidak  lupa  pada  dasar  instalasi  listrik.  Pengguna  bisa  menekan  pada  menu selanjutnya  yaitu video. Pada menu video itu terdapat 6 video simulasi serta persyaratan  PUIL 2011.  Selanjutnya  ada  juga  menu  evaluasi,  yang  mencakup  4  tahapan  soal  dari  pembahasan materi  yang  sudah  tertera  pada  E-book  Digital.  Pada  tampilan  atas  terdapat  pilihan manual book, yang  menjelaskan  cara  penggunaan  aplikasi  E-Book  Digital  dengan  benar  supaya nantinya pengguna tidak salah dalam menjalankan aplikasi E-Book Digital. Terakhir, ada menu biodata,  yang  beriisi  informasi  data  pengguna  tentang  pembuatan  aplikasi  E-Book  Digital tersebut.

## Kesimpulan
Penelitian  ini  merupakan  jenis  pengembangan  R&D  yang  dikemukakan  oleh  Lee  &  Owens. Pembuatan  aplikasi  pembelajaran  ini  menggunakan  bantuan  Software  Android  Studio. Berdasarkan  hasil,  tingkat  kelayakan  media  pembelajaran  instalasi  listrik  dengan  bantuan Android masuk dalam kategori “sangat layak”. Tingkat kelayakan media pembelajaran instalasi listrik  dengan  bantuan  android  oleh  ahli  media  terkait  media  pembelajaran  instalasi  listrik dengan bantuan android dengan nilai rata- rata yaitu 83 yang berada pada interval ×≥75 masuk dalam  kategori  “sangat  layak.  Penilaian  ahli  materi  terkait  media  pembelajaran  instalasi  listrik dengan bantuan android dengan nilai rata-ratanya adalah 89.6 yang berada pada interval ×≥75, atau masuk  dalam  kategori  “sangat  layak”  untuk  digunakan.  Penilaian  yang  diberikan  oleh pengguna setelah menggunakan aplikasi pembelajaran instalasi listrik dengan bantuan android ini yaitu dengan rata- rata nilai 66.75 termasuk dalam interval ×≥60 serta masuk dalam kategori “layak” untuk diterapkan. Berdasarkan data yang didapat oleh peneliti terkait dengan penilaian produk  media  pembelajaran  instalasi  listrik  dengan  bantuan  android  sudah  layak  untuk digunakan oleh pengguna karena dikemas lebih menarik, menambah pengetahuan mahasiswa, serta media pembelajaran ini dapat digunakan dimana saja dan kapan saja.
e-ISSN  2549-3701

## Referensi
Ade,  P.,  Endi,  P.,  &  Mustofa,  A.  H.  (2019).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Mobile Learning  Dengan  Bantuan  Android  Pada  Mata  Kuliah  Pengukuran  Listrik. Jurnal  Ilmiah Teknik Elektro Komputer dan Informatika (JITEKI) ., Baihaqi,  Muhammad  Amir,  Didik  Aribowo,  and  Mustofa  Abi  Hamid.  (2020) .  “Pengembangan Aplikasi  Sistem  Informasi  Prakerin  Berbasis  Android  Di  Jurusan  Elektronika  Industri Smkn 1 Cikande.” Jurnal Edukasi Elektro 4 (1). https://doi.org/10.21831/jee.v4i1.32527. Cardle,  P.  J.  (2017). Android  App  Development  In  Android  Studio  Java  +  Android  Edition  For Beginner. English: Manchaster Academic. Elsanda Merita Indrawati, Kurni Nadliroh. (2018) . “Development of Project Based Learning Tool Using  Plc  Trainer  To  Improve  Creativity  and  Self- Reliance.” VOLT:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan … , no. 3. https://doi.org/10.30870/volt.v3i1.3039. Hammi,  Tarkul,  Hamid  Mustofa,  and  Endi  Abi  Permata.  (2020) .  “Pengembangan  Trainer Instalasi  Motor  Listrik  Untuk.” Jurnal  Teknologi  Elektro  Dan  Kejuruan 30  (1):  1 –13. https://doi.org/10.17977/um034v30i1p1-13.
Hariyanto, Didik, A., & Fathurrokhman, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Trainer Kit  Pengendali  Motor  3  Phase  Pada  Mata  Pelajaran  Instalasi  Motor  Listrik  Di  SMKN  4 Kota Serang. Jurnal Pendidikan teknik Elektro . Heryadi,  Fajar.  (2021) .  “Penggunaan  Google  Forms  Sebagai  Media  Pembelajaran  Daring  Di
Masa  Pandemi  Covid- 19  Pada  Mata  Pelajaran  Sejarah  Di  Smk  Negeri  2  Ketapang.”
SWADESI: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah 2 (1): 14.
https://doi.org/10.26418/swadesi.v2i1.45421.
Jannah,  N.,  Fadiawati,  N.,  &  Tania,  L.  (2017).  Pengembangan  E-Book  Interaktif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran .
Lee, W. W., & Owens, L. D. (2004). Multimedia-Based Intructional Design. California: preiffer. Monica, F. (2017). Pengujian Validitas, Praktikalitas dan Efektivitas Media E-Learning Di Skolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro (volt) . Senjaya, W. (2014). Srategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Septyanto,  K.,  Mustofa  A.H.,  &,  and  A.  Didik.  (2020) .  “Pengembangan  E-Learning  Berbasis Website  Menggunakan  Metode  Waterfall.”
ELINVO:  Electronics,  Informatics,  and Vocational Education Journal 5 (1): 89 –101.
https://journal.uny.ac.id/index.php/elinvo/article/view/31054.
Suliyana, R., & Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran (Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian). Bandung: CV Wacana Prima.