Available online at: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JLC

## LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5 (2), 2021, 56-61

## Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kesiapan Kerja Peserta Pelatihan Di UPT BLK Wonojati Malang
Nurul Fitriani 1 * , Sri Wahyuni 1 , Edi Widianto 1 1 Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Malang. Jl. Semarang No. 5, Lowokwaru, Malang 65145, Indonesia
* Email: nurul.fitriani.1701416@students.um.ac.id , sri.wahyuni.fip@um.ac.id, edi.widianto.fip@um.ac.id

## Abstrak
Kecerdasan emosional adalah salah satu bentuk kecerdasan yang dimiliki setiap manusia dan berpengaruh dalam kesuksesan seseorang. Kecerdasan emosional dapat dipelajari dan dilatih, salah satunya  dengan  mengikuti  pelatihan.  Salah  satu  lembaga  yang  memiliki  program  pelatihan  kerja adalah UPT BLK Wonojati. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecerdasan emosional peserta  pelatihan,  mendeskripsikan  kesiapan  kerja  peserta  pelatihan  dan  menguji  pengaruh kecerdasan  emosional  terhadap  kesiapan  kerja  peserta  pelatihan  di  UPT  BLK  Wonojati.  Jumlah responden  dalam  penelitian  ini  sebanyak  195  peserta  pelatihan.  Jenis  penelitian  menggunakan pendekatan  kuantitatif.  Pengumpulan  data  menggunakan  angket.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa: (a)  kecerdasan  emosional peserta pelatihan  di UPT  BLK  Wonojati  berada  dalam  kategori tinggi, (b) kesiapan kerja peserta pelatihan di UPT BLK Wonojati berada dalam kategori baik dan (c) terdapat  pengaruh  kecerdasan  emosional  terhadap  kesiapan  kerja  peserta  pelatihan  UPT  BLK Wonojati.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Kesiapan Kerja, Pelatihan
The Effect of Emotional Intelligence on Work Readiness of Training Participants at UPT BLK Wonojati Malang

## Abstract
Emotional intelligence is a form of intelligence that every human being has and has an influence on  one's  success.  Emotional  intelligence  can  be  learned  and  trained,  one  of which is  by  attending training. One of the institutions that has a job training program is UPT BLK Wonojati. This study aims to describe the emotional intelligence of the trainees, describe the work readiness of the trainees and examine the effect of emotional intelligence on the work readiness of the trainees at UPT BLK Wonojati. The number of respondents in this study were 195 trainees. This type of research uses a quantitative approach. Data collection using a questionnaire. The results showed that: (a) the emotional intelligence of the trainees at UPT BLK Wonojati was in the high category, (b) the work readiness of the trainees at UPT BLK Wonojati was in the good category and (c) there was an influence of emotional intelligence on the work readiness of the UPT BLK Wonojati training participants.
Keywords : Emotional Intelligence, Job Readiness, Training
__________________________________________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Perkembangan zaman membuat persaingan  kerja  di  Indonesia  semakin ketat. Perkembangan zaman yang dimaksud adalah berkembangnya teknologi  dan hilangnya beberapa pekerjaan teknikal hingga situasi pandemi Covid-19  juga  menyebabkan  banyaknya pengangguran.
Hal  lain  yang  sangat  berdampak  pada persaingan  kerja  dan  pengangguran adalah  berkembangnya  industri  dan kurangnya  keterampilan  atau  kualifikasi seseorang  untuk  memasuki  dunia  kerja (Aminudin, 2013). Oleh karena itu, setiap orang  perlu  menyesuaikan  diri  dan mengikuti perkembangan zaman (Widianto, 2018).
Menurut Brady, kesiapan kerja mementingkan  sifat  pribadi  individu, seperti  sifat  siap  bekerja  dan  mekanisme pertahanan yang diperlukan, yang dimana artinya  adalah  untuk  mendapatkan pekerjaan dan mempertahankan pekerjaan  tersebut  setelah  didapatkan (Wijayanti,  2014).  Orang  yang  dianggap siap  bekerja  memiliki  ciri  dapat mengambil keputusan berdasarkan logika dan  penuh  pertimbangan,  memiliki  sikap kritis,  mudah  menyesuaikan  diri  dengan keadaan  sekelilingnya  sehingga  bisa bekerja  sama,  dapat  mengendalikan dirinya  dan  mempunyai  semangat  untuk maju  dalam  bidang  yang  digelutinya (Fitriyanto dalam Sulistyarini, 2012).
Kesiapan  kerja  dipengaruhi  beberapa faktor,  antara  lain  adalah  kecerdasan. Namun, kecerdasan emosional berpengaruh  lebih  banyak  daripada kecerdasan intelektual (Goleman, 2009).
Kecerdasan  adalah  kemampuan  untuk menghubungkan  suatu  hal  atau  konsep dengan  hal  yang  lain  sebagai  bentuk adaptasi  dan  penyelesaian  masalah  atau tantangan yang dihadapi (Chaplin, 2006).
Le  Doux  menyatakan  emosi  merupakan fungsi  pertahanan  hidup  (Prawitasari, 2016).  Maksudnya,  emosi  membuat seseorang  bisa  mengantisipasi  hal  buruk yang mungkin akan terjadi, dengan begitu ia  mampu  bersiap  menghadapi  situasi yang kurang mengenakan.
Kecerdasan emosional adalah keterampilan  mengendalikan  perasaan sehingga  terbentuk  kolaborasi  harmonis bersama  kolega  dalam  mencapai  tujuan bersama (Patton, 2001).
Salah  satu  jenis  pendidikan  untuk mengembangkan  kecerdasan  emosional adalah pendidikan di luar sekolah, berupa pelatihan dan kursus. Balai Latihan Kerja (BLK) adalah  lembaga pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pelatihan  kerja  bagi  masyarakat  agar setelah  lulus  dapat  memiliki  kompetensi dan kesiapan  kerja baik untuk memasuki pasar  kerja  ataupun  membangun  usaha mandiri.  Salah  satu  Balai  Latihan  Kerja yang  ada  di  Jawa  Timur  adalah  UPT  BLK Wonojati,  yang  berfokus  pada  bidang pertanian.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  kecerdasan  emosional peserta pelatihan, mendeskripsikan kesiapan  kerja  peserta  pelatihan  dan menguji  pengaruh  kecerdasan  emosional terhadap kesiapan kerja peserta pelatihan di UPT BLK Wonojati.

## METODE
Penelitian  yang  dilakukan  di  UPT  BLK Wonojati  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif.  Populasi  dalam  penelitian  ini berjumlah 448 orang, yaitu alumni peserta pelatihan  UPT  BLK  Wonojati  pada  bulan Juli  hingga  Desember  2020.  Sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 195 orang,  yang  ditentukan  menggunakan teknik simple random sampling .
Untuk
pengumpulan datanya menggunakan kuesioner. Instrumen yang disebarkan  sudah  melalui  tahap  uji validitas  dan  reliabilitas.  Dikarenakan kondisi  pandemi Covid-19, proses penyebaran  kuesioner  dilakukan  peneliti dengan  mengirimkan  tautan google  form kepada  seluruh  responden  melalui Whatsapp  satu  per  satu.  Setelah  data terkumpul, selanjutnya dilakukan analisis data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Kesiapan Kerja Peserta Pelatihan
Dari keseluruhan responden sebanyak 195  subjek  yang  merupakan  peserta pelatihan di UPT BLK Wonojati, sebanyak 187  peserta  pelatihan  (96%)  memiliki kesiapan kerja yang tinggi.
Tabel 1. Kesiapan Kerja Peserta Pelatihan
Frekuensi  Persentase Ket. 187 96% Tinggi 6 3% Sedang 2 1% Rendah 195 100% Kecerdasan Emosional Peserta Pelatihan
Dari keseluruhan responden sebanyak 195  peserta  pelatihan,  sebanyak  181 peserta  pelatihan  (93%)    memiliki kecerdasan emosi yang tinggi.
Tabel 2.
Kecerdasan Emosional Peserta Pelatihan Frekuensi  Persentase Ket. 181 93% Tinggi 12 6% Sedang 2 1% Rendah 195 100%

## Uji Hipotesis
Analisis  regresi  linier  sederhana digunakan untuk menguji pengaruh suatu variabel  bebas  (X)  terhadap  variabel terikat (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa  nilai  signifikansi  (Sig.)  sebesar 0,000  <  0,05,  maka  dapat  diartikan  ada pengaruh  positif  kecerdasan  emosional terhadap kesiapan kerja peserta pelatihan. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap kesiapan kerja adalah sebesar 0,623 atau 62,3 %.

## PEMBAHASAN

## Kesiapan Kerja Peserta Pelatihan
Setiap  orang  membutuhkan  aktivitas bekerja  untuk  mengaktualisasikan  diri dan  memenuhi  kebutuhan  hidup.  Untuk dapat  masuk  ke  dunia  kerja,  dibutuhkan kesiapan.
Kesiapan  kerja  adalah  ketika  seorang individu  matang  secara  jasmani,  rohani, memiliki pengalaman, punya pengetahuan dan  keahlian  untuk  akhirnya  lulusan tersebut bisa mendapatkan pekerjaan dan mempertahankan pekerjaannya (sukses di tempat kerja).
Beberapa hal yang berdampak kesiapan  kerja  peserta  pelatihan  adalah intelegensi/kecerdasan khususnya kecerdasan emosional. Salah satu program di  BLK  Wonojati  yang  dapat  mendukung kesiapan  kerja  peserta  pelatihan  adalah keterampilan  teknis  di  masing-masing kejuruan,  dan  sebanyak  70%  proses pelatihan  adalah  praktek,  sehingga peserta  mendapatkan  keterampilan  yang menunjang  untuk  bekerja.  Selain  itu  juga perlu  diperhatikan  program  pelatihan yang  menunjang  kondisi  emosional  dan mental  peserta,  misalnya  apel  pagi  dan program softskill . Dalam  penelitian  ini,  indikator  yang disusun  berdasarkan  ciri-ciri  kesiapan kerja  menurut  Fitriyanto  sudah  dimiliki
dengan baik oleh peserta pelatihan di UPT BLK  Wonojati,  yaitu  dapat  mengambil keputusan  dengan  pikiran  yang  rasional dan  tidak  memihak,  bersikap  kritis, mempunyai  kemampuan  beradaptasi dengan lingkungan, mampu mengendalikan  emosi, mau  bekerja  sama dengan orang lain, bertanggung jawab dan mempunyai ambisi untuk maju.
Kecerdasan Emosional Peserta Pelatihan Kecerdasan emosional
adalah keterampilan untuk mengenali, mengelola perasaan  diri  sendiri  maupun  orang  lain agar  bisa  terjalin  komunikasi  dan  kerja sama yang baik antar individu tersebut.
Ada dua hal yang dapat mempengaruhi kecerdasan  emosional  seseorang  yaitu pendidikan  dalam  keluarga  dan  di masyarakat  (Goleman,  2009).  Salah  satu pendidikan yang ada di dalam masyarakat adalah  pelatihan,  seperti  di  Balai  Latihan Kerja. Kecerdasan emosional dapat dilatih dan  ditingkatkan  sehingga  kehidupan seseorang  bisa  menjadi  lebih  baik (Aminudin, 2013).
Ada beberapa aspek dalam kecerdasan emosional yaitu mengetahui dan mengendalikan  perasaan  diri  sendiri, dapat menyemangati diri sendiri, mempunyai empati, dan memiliki kecakapan  sosial  yang  baik  (Goleman, 2009).  Dalam  konteks  pekerjaan,  ciri-ciri seseorang mempunyai kecerdasan emosional  yang  baik  adalah  mampu mengetahui  apa  yang  sedang  dirasakan saat itu, mampu mengendalikan emosinya, mampu menyemangati diri sendiri disaat menerima  banyak  tekanan,  lebih  peka terhadap  apa  yang  dirasakan  rekan  kerja ataupun klien dan dapat berinteraksi yang baik  dengan  rekan  kerja  karena  mampu mempertimbangkan sudut pandang orang lain.
Kemampuan tersebut sangat dibutuhkan  di  dunia  kerja,  karena  dalam bekerja  seseorang  banyak  berinteraksi dengan  orang  lain,  seperti  atasan,  rekan kerja maupun klien. Dalam penelitian ini, aspek-aspek  tersebut  menjadi  indikator yang  diteliti  dan  menunjukkan  peserta pelatihan sudah baik dalam kelima aspek tersebut.
Pengaruh
Kecerdasan
Emosional Terhadap Kesiapan Kerja
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  pada peserta  pelatihan  UPT  BLK  Wonojati menunjukkan  ada  pengaruh  positif kecerdasan  emosional  terhadap  kesiapan kerja  peserta  pelatihan,  Hasil  ini  sesuai dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Harahap  (2019)  dan  penelitian  yang dilakukan oleh Aminudin (2013). Walaupun  diteliti  di  berbagai  lokasi  dan subjek  yang  berbeda,  tetap  menunjukkan hasil  yang  sama.  Hal  tersebut  dapat disebabkan  karena  dalam  dunia  industri dibutuhkan  tenaga  kerja  yang  terampil sesuai bidangnya masing-masing.
Dibandingkan  kecerdasan  intelektual, kecerdasan  emosional  lebih  berpengaruh terhadap kesuksesan seseorang (Goleman, 2002).  Sesuai  dengan  hasil  penelitian  ini, pengaruh kecerdasan emosional terhadap kesiapan  kerja  sebesar  62,3%.  Sseorang yang mau terus meningkatkan kecerdasan emosionalnya akan mempermudah kariernya  di  dunia  kerja.  Peningkatan kecerdasan emosional salah satunya dapat ditempuh  dengan  mengikuti  program pendidikan nonformal.
Salah satu lembaga pendidikan nonformal  adalah  balai  latihan  kerja. Dalam Peraturan Menteri Tenaga Kerjaan dan  Transmigrasi  Republik  Indonesia Nomor  7  Tahun  2012  dijelaskan  bahwa balai latihan kerja adalah dimana peserta pelatihan mampu mengasah keterampilan
dan  kompetensinya  agar  setelah  lulus dapat siap bekerja.
Salah  satu  lembaga  yang  memiliki program  pelatihan  untuk  tujuan  tersebut adalah  UPT  BLK  Wonojati.  UPT  BLK Wonojati  merupakan  lembaga  yang bergerak di bidang pengembangan tenaga kerja  luar  negeri  dan  pelatihan  di  bidang pertanian.  Berdasarkan  hasil  penelitian yang  dilakukan,  peserta  pelatihan  di  UPT BLK Wonojati tahun 2020 sudah memiliki kecerdasan emosional dan kesiapan kerja yang  baik,  sehingga  UPT  BLK  Wonojati perlu  mempertahankan  program  dan teknik pelatihan yang dapat meningkatkan dan mempertahankan kecerdasan emosional  dan  kesiapan  kerja  peserta pelatihan.

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  mengenai  kesiapan kerja peserta pelatihan UPT BLK Wonojati menunjukkan sebesar 96%. Hasil penelitian mengenai
kecerdasan emosional  peserta  pelatihan  UPT  BLK Wonojati menunjukkan sebesar 93%. Dari hasil  penelitian  yang  sudah  diuji  dengan uji  analisis  regresi  linier  sederhana, diperoleh  kesimpulan  bahwasanya  nilai signifikansi  sebesar  0,000,  artinya kecerdasan emosional berpengaruh sebesar  62,3%  terhadap  kesiapan  kerja. Diharapkan bagi UPT BLK Wonojati perlu mempertahankan  program  dan  teknik pelatihan  yang  dapat  meningkatkan  dan mempertahankan  kecerdasan  emosi  dan kesiapan  kerja  peserta  pelatihan.  Bagi peserta  pelatihan  disarankan  untuk melatih kecerdasan emosionalnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminudin. (2013). Pengaruh Kedisiplinan,
Kemampuan
Komunikasi
Interpersonal  Dan  Kecerdasan
Emosional  Terhadap  Kesiapan Kerja  Siswa  Kelas  Xi  Teknik Instalasi  Tenaga  Listrik  Smkn  1 Sedayu. Skripsi . UNY
Anoraga,  P.  (2009). Psikologi  Kerja . Jakarta: Rineka Cipta.
Chaplin,  J.  (2006). Kamus  Lengkap Psikologi .  Jakarta:  PT  Raja
Grafindo Persada. Goleman, D. (2002). Emotional Intelligence . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Goleman, D. (2009).
Kecerdasan
Emosional:  Mengapa  EI  lebih penting  daripada  IQ .  Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Patton,  P.  (2001). EQ  di  Tempat  Kerja . Jakarta: Pustaka Delapratasa.
Prawitasari,  J.  E.  (2016).  Kecerdasan Emosi. Buletin  Psikologi , 6 (1), 21 – 31. https://doi.org/10.22146/bpsi. 13280
Sulistyarini,  E.  P.  D.  (2012).  Pengaruh Motivasi Memasuki  Dunia Kerja dan  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri  Terhadap  Kesiapan Kerja  Peserta  Didik  Kelas  XII Program  Keahlian  Akuntansi SMK  Negeri  1  Tempel  Tahun Pelajaran  2011/  2012. Skripsi. UNY
Widianto, E. (2018). Pola Penyelenggaraan Pendidikan  dan  Pelatihan  di Balai  Diklat  Keuangan  Kota Malang. Ilmu  Pedidikan:  Jurnal
Kajian  Teori  Dan  Praktik Kependidikan , 3 (1), 40 – 49. Retrieved
from file:///C:/Users/Nurul/Downlo ads/2861-14153-1-PB (2).pdf
Wijayanti,  M.  A.  (2014).  Peningkatan Kesiapan Kerja Melalui Layanan Informasi  Karir  pada  Siswa Kelas  XI  SMK  T&I  Kristen. Salatiga. Skripsi .  Universitas Kristen Satya Wacana.