## Journal of S ocial and Economics Research
Volume 6, Issue 1, June 2024 P-ISSN: 2715-6117             E-ISSN: 2715-6966 Open Access at: https://idm.or.id/JSER/index.php/JSER

## HUBUNGAN SELF EFFICACY TERHADAP WORK ENGAGEMENT PADA MAHASISWA DI TEMPAT MAGANG

## THE RELATIONSHIP OF SELF EFFICACY TO WORK ENGAGEMENT IN STUDENTS IN INTERNSHIP PLACES
Nico Saputra 1 , Kayla Rossita Ghaisani 2 , Meysun Salma 3 , Rahmah Hastuti 4 Sarjana Psikologi Fakultas Psikologi, Universitas Tarumanagara. E-mail: nico.705210241@stu.untar.ac.id 1 , kayla.705210329@stu.untar.ac.id 2 , meysun.705210323@stu.untar.ac.id 3 , rahmahh@fpsi.untar.ac.id 4 ARTICLE INFO ABSTRACT Correspondent Nico Saputra nico.705210241@stu.unta r.ac.id
Key words: Self-efficacy, Work Engagement, Internship, Student, Work
Website: https://idm.or.id/JSER/ind ex.php/JSER
Page: 583 - 594
The  purpose  of  this  study  is  to  determine  the  relationship  between self-efficacy and work engagement in students at the internship site. In  this  digital  industry  era,  of  course,  technological  and  economic growth is growing, in general, if there is development and growth in one country, there will be more labor needed, it is important to pay attention  to  the  work  readiness  of  students,  because  of  course students  will  later  enter  the  world  of  work  when  they  graduate. Internships are also considered to provide many benefits and provide experience  to  students  before  entering  the  world  of  work.  Work engagement  and  self-efficacy  are  two  important  factors  that  can affect  the  success  of  students  in  internships.  The  hypothesis  of  the study  is  that  there  is  a  relationship  between  self-efficacy  and  work engagement  in  students  at  the  internship  site.  This  study  uses participants  with  characteristics  of  vulnerable  age  (19  -  24  years), gender,  education  level,  religion  and  socio-economic  status  are  not limited.  The  number  of  participants  taken  in  this  study  was  100 people with the status of students who were running an internship program domiciled in JABODETABEK, which would be taken from several  universities,  academies,  and  colleges  around  Jakarta.  This research  technique  selected  research  design  used  non-experimental, namely  quasi  and  processed  with  a  quantitative  approach.  The results  of  the  validity  test  show  that  a  number  of  items  have  a differential  value  of ≥ 0.2,  with  the  reliability  value  of  Cronbach's alpha obtained the result that the self-efficacy scale has a reliability value of 0.667. The results using the Pearson Correlation correlation test  method  at  the  alpha  0.05  level,  there  is  a  significant  positive relationship between Self-Efficacy (Sig = 0.000, Pearson Correlation = 0.399) and Work Engagement (Sig = 0.000, Pearson Correlation = 0.399).  Based  on  the  results  of  the  existing  data,  it  means  that  the higher  the  Self-Efficacy  score,  the  higher  the  Work  Engagement  of students at the internship site, conversely the lower the Self-Efficacy score, the lower the Work Engagement of students at the internship site.
INFO ARTIKEL ABSTRAK Koresponden Nico Saputra nico.705210241@stu.untar.a c.id
Kata kunci : Self-efficacy, Work
Engagement, Magang, Mahasiswa, Kerja Website: https://idm.or.id/JSER/ind ex.php/JSER
Hal: 583 - 594
Tujuan  penelitian  ini  ialah  untuk  mengetahui  hubungan antara    self-efficacy  dengan  work  engagement  pada mahasiswa  di  tempat  magang.  Pada  era  industri  digital  ini, tentunya pertumbuhan teknologi serta ekonomi pun semakin berkembang,  pada  umumnya  apabila  terjadi  perkembangan serta  pertumbuhan  pada  satu  negara  maka  akan  semakin banyak  tenaga  kerja  yang  dibutuhkan,  penting  untuk memperhatikan  mengenai  kesiapan  kerja  yang  ada  pada mahasiswa,  karena  tentunya  mahasiswa  nantinya  akan memasuki  dunia  pekerjaan  ketika  sudah  lulus.  Magang  juga dianggap  memberikan  banyak  manfaat  dan  memberikan pengalaman  kepada  mahasiswa  sebelum  memasuki  dunia kerja. Work engagement dan self-efficacy merupakan dua faktor penting  yang  dapat  mempengaruhi  keberhasilan  mahasiswa dalam magang. Hipotesis dari penelitian yakni ada hubungan self-efficacy dengan work engagement pada mahasiswa di tempat magang.  Penelitian  ini  menggunakan  partisipan  dengan karakteristik rentan usia (19 - 24 tahun), jenis kelamin, tingkat pendidikan,  agama  dan  status  sosial  ekonomi  tidak  dibatasi. Jumlah partisipan yang diambil pada penelitian ini sebanyak 100  orang  dengan  status  sebagai  mahasiswa  yang  sedang menjalankan program magang yang berdomisili JABODETABEK,  yang  akan  diambil  dari  beberapa Universitas, Akademi, maupun Sekolah Tinggi yang berada di sekitar Jakarta. Teknik penelitian ini dipilih desain penelitian yang  digunakan  non  eksperimental  yaitu  kuasi  serta  diolah dengan pendekatan kuantitatif. Hasil dari pengujian validitas menunjukkan sejumlah butir nilai daya beda butir sudah ≥ 0.2, dengan  nilai  reliabilitas  alpha  Cronbach  didapatkan  hasil bahwa  skala self-efficacy memiliki  nilai  reliabilitas  sebesar 0,667.  Hasil  menggunakan  metode  uji  korelasi  Pearson Correlation pada level alpha 0.05, ada hubungan positif yang signifikan antara Self-Efficacy (Sig = 0,000, Pearson Correlation =  0,399)  dan  Work  Engagement  (Sig  =  0,000,  Pearson Correlation  =  0,399).  Berdasarkan  hasil  dari  data  yang  ada artinya  semakin  tinggi  skor  Self-Efficacy  maka  akan  semakin tinggi juga Work Engagement mahasiswa di tempat magang, sebaliknya  semakin  rendah  skor  Self-Efficacy  makan  rendah juga Work Engagement mahasiswa di tempat magang.
Copyright © 2024 JSER. All rights reserved.

## PENDAHULUAN
Pada era industri digital ini, tentunya pertumbuhan teknologi serta ekonomi pun semakin  berkembang,  pada  umumnya  apabila  terjadi  perkembangan  serta pertumbuhan  pada  satu  negara  sehingga  semakin  banyak  tenaga  kerja  yang diperlukan, namun tidak dapat disangkal bahwa persaingan yang terjadi untuk mendapatkan  lapangan  pekerjaan  bukan  lah  hal  yang  mudah.  Banyaknya ketersediaan pekerjaan tak sebanding dengan jumlah lulusan di Indonesia yang terus bertambah setiap tahunnya, selain itu pertumbuhan angkatan kerja untuk
satu tahunnya mencapai dua juta pencari kerja. Oleh karena itu, sebagian besar lulusan  universitas  menganggur.  Oleh  karena  itu,  calon  sarjana  perlu  lebih kreatif, mempunyai kepribadian yang baik serta mempunyai keterampilan kerja (Ria & Zainuddin, 2019).
Pendidikan memegang kendali utama dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia  (SDM),  pada  era  persaingan  dan  tantangan  yang  sulit  ini  tentunya diperlukan  SDM  yang  berkualitas  dengan  pengetahuan,  keterampilan  dan kemampuan  yang  akan  dibutuhkan  nantinya  oleh  Perusahaan  (Suyanto  et  al., 2019).    SDM  yang  tinggal  di  Indonesia  tak  terlepas  dari  permasalahan  yang berhubungan dengan tingginya angka pengangguran, rendahnya kualitas tenaga kerja,  dan  kesempatan  lapangan  pekerjaan  yang  kurang  luas.  Terjadinya permasalahan  ini  salah  satunya  dipengaruhi  oleh  pendidikan  yang  ditempuh sumber  daya  manusia.  Kondisi  yang  ada  pada  dunia  kerja  tentunya  menuntut untuk mempunyai skill yang terbaik, mempunyai kreativitas, produktivitas serta efisiensi tenaga kerja. Maka dari itu diperlukannya tenaga kerja yang profesional, mempunyai  keahlian,  serta  memiliki  pengalaman  yang  baik  untuk  menunjang kinerja (Azizah et al., 2019). Kebutuhan tenaga kerja seringkali dikaitkan dengan mahasiswa yang baru lulus atau fresh graduate. Fresh Graduate yang dibutuhkan adalah  mahasiswa  yang  sudah  pernah  memiliki  pengalaman  kerja  sebelumnya semasa  kuliah  yaitu  magang,  karena  seringkali  apa  yang  diajarkan  di perkuliahan sangat berbeda dengan dunia kerja yang dijalani saat magang.
Penting  untuk  memperhatikan  mengenai  kesiapan  kerja  yang  ada  pada mahasiswa,  karena  tentunya  mahasiswa  nantinya  akan  memasuki  dunia pekerjaan ketika sudah lulus. Namun pada kenyataanya masih terdapat lulusan mahasiswa  yang  belum  mampu  mendapatkan  kerja  yang  sesuai  dengan  minat serta  bidang  keahliannya,  mereka  memerlukan  waktu  yang  cukup  lama  untuk mendapatkan pekerjaan. Nyatanya Fresh Graduate kurang memiliki pengalaman kerja  (Caballero  &  Walker,  2010). Maka  dari  itu  magang  menjadi  salah  satu kegiatan yang paling diminati bagi para mahasiswa. Mahasiswa berharap dalam kegiatan  magang  dapat  memperjelas  keinginan  jenjang  karir  mereka,  serta memperoleh  peluang  kerja  mereka  setelah  lulus.  Magang  ialah  salah  satu program  perguruan  tinggi  terpenting  yang  menawarkan  siswa  kesempatan untuk  menerapkan  pengetahuan  serta  keterampilan  dalam  kehidupan  kerja. Magang bisa dikatakan program yang memberi kesempatan kepada mahasiswa dalam bidang penerapan ilmu serta keterampilan yang diperoleh di universitas dalam  situasi  kerja nyata  di  kantor  atau  perusahaan  (Hasibuan, 2022). Magang juga  sering  dianggap  sebagai  tempat  mahasiswa  belajar  hal  baru  diluar  dari perkuliahan untuk mempersiapkan mereka sebelum masuk ke dunia kerja, serta menambah  kesempatan  mereka  untuk  mendapatkan  pekerjaan  ketika  mereka sudah lulus nantinya
Beberapa universitas di Indonesia juga mewajibkan mahasiswa untuk mengikuti magang  yang  dianggap  sebagai  tempat  mahasiswa  untuk  mengaplikasikan pembelajaran yang sudah mereka dapat dan magang juga dianggap memberikan banyak  manfaat  dan  memberikan  pengalaman  kepada  mahasiswa  sebelum memasuki  dunia  kerja. Work  engagement dan self-efficacy merupakan  dua  faktor penting  yang  dapat  mempengaruhi  keberhasilan  mahasiswa  dalam  magang. Work  engagement (Schaufeli  &  Bakker,  2004)  mengacu  pada  tingkat  dedikasi, antusiasme, dan fokus individu dalam pekerjaannya. Self-efficacy (Bandura, 1997)
mengacu  pada  keyakinan  seseorang  tentang  kemampuan  seseorang  dalam melakukan tugas dan meraih tujuan. Mahasiswa dengan self-efficacy t inggi lebih termotivasi  dan  antusias  dalam  mengikuti  program  magang  (Saks,  2006), sedangkan work engagement membantu mahasiswa magang mengatasi tantangan dan meningkatkan kemampuan mereka (Van den Berg & Feij, 2004). Self-efficacy dan work engagement memiliki keterikatan dan self-efficacy serta work engagement saling memperkuat. Self-efficacy tinggi meningkatkan work engagement , serta work engagement tinggi  meningkatkan self-efficacy (Schaufeli et al,  2002). Keberhasilan magang  juga  ditentukan  oleh self-efficacy dan work  engagement dari  mahasiswa yang mengikuti magang.
Work  engagement memegang  tugas  penting  dalam  mencapai  tujuan  organisasi dan dikaitkan dengan perilaku kerja pegawai yang bercirikan dedikasi, semangat serta  penghayatan,  oleh  karena  itu  perusahaan  akan  membutuhkan  karyawan yang engaged kepada  pekerjaannya.  Karyawan  yang  engaged  terhadap pekerjaanya  yang  mereka  lakukan  merupakan  karyawan  yang  mempunyai semangat ( vigor ), absorpsi ( absorption ), dan dedikasi ( dedication ) (Bakker & Leiter, 2016). Terdapat beberapa variabel yang berhubungan dengan work engagement atau keterikatan kerja, yaitu Burnout , Tuntutan pekerjaan, dan Self-efficacy . Maka dari  itu  karyawan  yang  mempunyai  engagement  yang  tinggi,  akan  membuat karyawan mempunyai semangat, motivasi, komitmen yang tinggi, serta antusias dalam melakukan pekerjaannya (Ari, Mujiasih & Prihatsanti 2013).
Berdasar  pada  temuan  penelitian  milik  Ardy,  Astuty  dan  Sulistyo  (dalam Hayuningtias  &  Helmi,  2015)  terbukti  dengan  adanya  hubungan  antara self- efficacy dengan work  engagement .  Individu  yang  mempunyai self-efficacy tinggi akan  mempermudah  individu  tersebut  dalam  mengerjakan  tugas  serta mempermudah  tingkat  kesulitan  yang  mereka  alami. Self-efficacy merupakan sebuah  keyakinan  pada  diri  individu  terhadap  kapabilitasnya  untuk mengupayakan  sesuatu  yang  diperlukan  agar  mencapai  keinginan  yang  telah diharapkan  (Bandura,  1997).  Bandura  (1997)  menyatakan  bahwa self-efficacy memuat  3  dimensi  yaitu:  (1) magnitude :  dimensi  ini  berhubungan  dengan kesulitan pekerjaan yang dihadapi individu; (2) generality : dimensi ini berkaitan dengan  seberapa  yakin  seseorang  terhadap  kemampuannya  dalam  melakukan tugas  tertentu;  (3) strength :  pada  dimensi  ini  yaitu  kuatnya  sebuah  keyakinan dalam  diri  individu  mengenai  kompetensi  yang  dimilikinya,  berhubungan dengan  ketahanan  dan  kegigihan  dalam  menjalankan  tugasnya. Self-efficacy secara umum diasumsikan sebagai suatu konstruk yang mengarah kepada tugas maupun  domain  tertentu  (Luszczynska,  Gutiérrez-Doña,  &  Schwarzer,  2005). Namun  banyak  ahli  yang  menyatakan  bahwa  konsep  general  self-eficacy  yang berarti  keyakinan  umum  terhadap  kemampuan  seseorang  dalam  menghadapi berbagai  tuntutan  disebut  general self-efficacy (Sherer  et  al.,1982;  Schwarzer  & Jerusalem,  1995). Self-efficacy juga  berpengaruh  terhadap  individu  dalam membuat keputusan untuk tujuannya.
Tujuan  penelitian  ini  yakni  memahami  peran  self-efficacy  terhadap  komitmen kerja pemagang. self-efficacy serta Work engagement merupakan dua faktor penting yang  mampu  mempengaruhi  keberhasilan  mahasiswa  untuk  magang.  Candra (2019)  menyatakan  bahwasannya  self-efficacy  terbukti  positif  mempengaruhi work  engagement.  Hoigaard,  Giske,  dan  Sundsli  (2011)  melakukan  penelitian tentang  peran Self-Efficacy terhadap  keterlibatan  kerja,  dan  menjadikan  Self-
Efficacy  sebagai  prediktor  variabel  keterlibatan  kerja.  Mahasiswa  dengan self- efficacy t inggi lebih termotivasi dan antusias dalam mengikuti program magang (Saks,  2006),  sedangkan work  engagement membantu  mahasiswa  magang mengatasi  tantangan  dan  meningkatkan  kemampuan  mereka  (Van  den  Berg  & Feij, 2004).
Berdasar  pada  latar  belakang  yang  sudah  dijelaskan  sebelum  ini,  rumusan masalah penelitian  yaitu : “Seberapa besar pengaruh self-efficacy terhadap work engagement  pada  mahasiswa  m agang  yang  berada  di  JABODETABEK.” Selain itu Self-Efficacy ialah  satu  dari  sekian  banyak  faktor  yang  mempengaruhi keterikatan kerja. Jika seseorang percaya pada kemampuan dirinya, mereka akan lebih  bersemangat  untuk  bekerja. Work  engagement (Schaufeli  &  Bakker,  2004) mengacu  pada  tingkat  dedikasi,  antusiasme,  dan  fokus  individu  dalam pekerjaannya, diharapkan mahasiswa magang dapat berkontribusi dalam setiap moment  dan  diharapkan  mampu  untuk  memberikan  perubahan  pada perusahaan, yang dimana hal tersebut guna untuk memajukan perusahaan. Self- efficacy (Bandura,  1997)  mengarah  pada  kepercayaan  individu  terhadap kemampuannya  dalam  melaksanakan  tugas  agar  tujuannya  terealisasikan, dengan demikian diharapkan mahasiswa magang mampu untuk menyelesaikan setiap pekerjaan yang telah diberikan dengan baik.

## METODE PENELITIAN

## Partisipan
Pada  penelitian  ini  dipilih  partisipan  dengan  karakteristik  mahasiswa  aktif  di Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang, dan Bekasi. Partisipan yang ditargetkan yang berusia  19-24  tahun  yang  masih  aktif  berkuliah  dan  yang  sedang  atau  pernah mengikuti  magang  semasa  kuliah,  dengan  jenis  kelamin,  status  sosial,  dan ekonomi  yang  tidak  dibatasi.  Jumlah  partisipan  yang  ditargetkan  adalah  100 orang yang sedang atau pernah mengikuti magang semasa kuliahnya. Gambaran Partisipan  dalam  penelitian  ini  ditinjau  dari  usia  dengan  mayoritas  berusia  21 tahun (47%), lalu diikuti dengan berusia 22 tahun (34%), berusia 20 tahun (14%), berusia 23 tahun (3%), berusia 24 tahun (1%), dan berusia 19 tahun (1%). Berikut deskripsi  partisipan  dilihat  berdasar  pada  jenis  kelamin  sebagian  besar  ialah perempuan (61%) dan laki-laki (39%). Mayoritas domisili dari partisipan adalah dari Jakarta (56%), terlihat pada tabel 1.
Tabel 1. Gambaran Partisipan Penelitian
Demografi Frekuensi Persentase Jenis Kelamin Laki-laki 39 39.0 Perempuan 61 61.0 Total 100 100.0 Domisili Jakarta Bogor Depok Tangerang Bekasi 56 5 6 19 14 56.0 5.0 6.0 19.0 14.0 Total 100 100.0
Demografi Frekuensi Persentase Usia 19 Tahun 20 Tahun 21 Tahun 22 Tahun 23 Tahun 24 Tahun 1 14 47 34 3 1 1.0 14.0 47.0 34.0 3.0 1.0 Total 100 100.0

## Desain Penelitian
Berdasarkan  topik  penelitian,  ada  2  variabel  yang  digunakan  untuk  penelitian ini, yakni Work Engagement serta Self-Efficacy pada mahasiswa ditempat magang. Pada penelitian ini kami menggunakan desain penelitian prediksi korelasi serta mengolah  data  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Penelitian  prediksi  korelasi  ini diambil sebab tim peneliti ingin mencari dan mendeskripsikan hubungan antara dua variabel, yaitu mencari hubungan antara self-efficacy dengan work engagement dari  mahasiswa  magang.  Sehingga  penelitian  ini  dibuat  dengan  pengambilan sampel  pada  mahasiswa  aktif  magang  ataupun  pernah  magang  dengan memberikan seperangkat kuesioner.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  ini  memanfaatkan  seperangkat  kuesioner  yang  telah terlebih  dahulu  diadaptasi  dan  dipilih  oleh  tim  peneliti.  Pada  satu  perangkat kuesioner  terdiri  dari  bagian informed  consent (pernyataan  persetujuan  untuk mengikuti  penelitian  dan  bersedia  jawaban  digunakan  dalam  penelitian), serangkaian  skala,  sample  demografi,  dan  langkah-langkah  studi  yang  telah ditentukan dari alat ukur sebelumnya. Dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian, yang diberikan kepada subjek terdiri dari bagian, yaitu: (a) pengantar  yang  berisi  salam  pembuka,  perkenalan,  informasi  kerahasiaan identitas  subjek,  ucapan  terima  kasih  atas  kerjasamanya  dan  surat  pernyataan yang  berisi  kesediaan  subjek  untuk  mengisi  kuesioner  ;  (b)  informasi  petunjuk pengerjaan,  serta  data  kontrol  singkat  yang  berisi  nama,  usia,  jenis  kelamin, nomor  handphone,  asal  instansi  dan  indeks  prestasi  terakhir;  (c)  skala pengukuran self-efficacy ;  (d)  skala  pengukuran work  engagement .  Dalam  mengisi kuesioner, subjek diharapkan untuk memilih skala angka dari satu sampai lima pilihan  untuk  skala self-efficacy dan  skala  angka  dari  satu  sampai  enam  yang dianggap subjek paling sesuai dengan keadaan dirinya.

## Prosedur Penelitian
1. Pelaksanaan Penelitian
Pada  tahap  awal  penelitian  dilakukan  pengumpulan  sumber  referensi dan penyusunan latar belakang masalah terkait variabel penelitian yang akan  dipilih.  Setelah  variabel  penelitian  sudah  dipilih  oleh  tim  peneliti dilakukan  juga  penyusunan  instrumen  alat  ukur  kuesioner  untuk kepentingan pengambilan data. Setelah instrument sudah terbentuk, tim peneliti  mencari  sampel  partisipan  untuk  diambil  dalam  penelitian  ini. Pada  tahap  pelaksanaan  tim  peneliti  melakukan  penyebaran  kuesioner dalam  bentuk  link google  form untuk  diisi  oleh  partisipan  penelitian, setelah  jawaban  terkumpul  tim  peneliti  mengolah  jawaban  partisipan
untuk  pengujian  validitas  dan  reliabilitas  alat  ukur  serta  menguji hipotesis penelitian.
Tim peneliti memulai terlebih dahulu dengan melakukan observasi online kepada  mahasiswa-mahasiswa  di  Universitas  Tarumanagara  melalui media  sosial.  Setelah  melakukan  beberapa  observasi  online,  ditemukan bahwa  banyak  dari  mahasiswa  Universitas  Tarumanagara  yang  sedang aktif  magang,  dan  ternyata  kisaran  umur  yang  magang  di  Universitas Tarumanagara  beragam.  Selain  dari  sumber  media  sosial,  kami  juga melakukan  penelitian  yang  cukup  mendalam  dalam  mencari  tahu  info mengenai  apa  saja  yang  memotivasi  mahasiswa  dari  mahasiswa  yang sedang  aktif  magang.  Dengan  berita  ini  pun,  kami  sebagai  peneliti memilih  untuk  membuat  suatu  penelitian  terkait  hubungan  self-efficacy dan  work  engagement  terhadap  mahasiswa  magang.  Setelah  variabel penelitian  sudah  dipilih  oleh  kami,  sebagai  tim  peneliti,  melakukan penyusunan  instrumen  alat  ukur  kuesioner  untuk  kepentingan pengambilan  data.  Tim  peneliti  pun  mencari  sampel  partisipan mahasiswa  bertempat  tinggal  di  Jakarta,  Bogor,  Depok,  Tangerang,  dan Bekasi khususnya mahasiswa yang bersedia untuk berpartisipasi diambil jawaban/data mereka dalam penelitian ini. Akhirnya tim peneliti berhasil mengumpulkan  100  subyek  dari  mahasiswa  yang  memiliki  kriteria partisipan  yang  dibutuhkan.  Teknik  pengambilan  data  yang  digunakan yaitu teknik penelitian kuesioner melalui Google Form yang disebar jalur platform Line, Whatsapp, Instagram, dan X . Setelah mendapatkan jawaban dari  kuesioner  tersebut,  kami  sebagai  tim  peneliti  mengolah  jawaban tersebut  untuk  pengujian  validitas  serta  reliabilitas  alat  ukur  serta menguji hipotesis.
2. Analisis Data
Pada  tahap  awal  pengolahan  data  penelitian  dilakukan  pengujian terhadap instrumen dari alat ukur yaitu menguji validitas dan reliabilitas dari  alat  ukur.  Variabel  penelitian  pertama  adalah Self-Efficacy yang memiliki definisi sebuah keyakinan yang ada pada diri individu terhadap kapabilitas  yang  ia  miliki  demi  melakukan  suatu  langkah  yang diperlukan  agar  mencapai  hasil  yang  telah  diharapkan  (Bandura,  1997). Secara  teoritis  variabel General  Self-Efficacy  Scale ini  merupakan  sebuah instrumen yang hanya mengukur satu faktor saja yakni general self-efficacy atau  disebut  unidimensional,  yang  mana  alat  ukur  ini  terdiri  dari  satu dimensi  utama  untuk  mengukur  tingkat  keyakinan  diri  secara keseluruhan.  Sehingga  dimensi  yang  ada  pada  alat  ukur General  Self- Efficacy  Scale ini  adalah self-efficacy umum  atau general  self-efficacy (Schwarzer  &  Jerusalem,  1995).  Hasil  dari  pengujian  validitas menunjukkan  sejumlah  butir  nilai  daya  beda  butir  sudah  ≥  0.2,  dengan nilai  reliabilitas Hasil  Cronbach’s  alpha  menunjukkan  bahwa  skala  self - efficacy mempunyai nilai reliabilitas yaitu 0,667. Skala likert penelitian ini berguna  selaku  ukuran  untuk self-efficacy serta work  engagement .  Skala Likert  memberikan  5  pilihan  respon  atau  tanggapan  sikap  terhadap beberapa pernyataan yang diurutkan ke skala Likert, yaitu Sangat Sesuai (SS),  Cukup  Sesuai  (S),  Netral  (N),  Tidak  Sesuai  (TS),  dan  Sangat  Tidak Sesuai  (STS)).  Penelitian  ini  juga  memanfaatkan  Utrecht  Work
Engagement  Scale-9  (UWES-9)  yang  diadaptasi  ke  bahasa  Indonesia untuk mengukur work engagement yang memuat 3 dimensi yakni: vigor, dedication, dan absorption . Versi singkat dari proses pengembangan UWES menjadikan  UWES-9  secara  psikometrik  terdengar  seperti  versi  aslinya. Contohnya, uji konsistensi internal UWES-9 di 10 negara memperlihatkan hasil  antara  0,85 – 0,92  (Schaufeli  dkk.,  2006).    Pengukuran  skala  UWES dibuat berdasarkan Skala Likert memuat 6 alternatif jawaban yakni tidak pernah (0), hampir tidak pernah (1), jarang (2), kadang-kadang (3), sering (4),  sangat  sering  (5),  selalu  (6).  Jika  suatu  variabel  mempunyai  nilai Cronbach  Alpha  >  0,60  maka  bisa  ditarik  kesimpulan  bahwa  variabel tersebut  dapat  dianggap  reliabel  atau  konsisten  dalam  pengukuran (Taherdoost, 2018). Maka dari itu, penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa instrument ini dapat diandalkan. Dari hasil pengujian reliabilitas alat penelitian ini didapat nilai Cronbach’s alpha masing -masing variabel seperti terlihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Self Efficacy dan Work Engagement Cronbach’s Alpha N of Items Self-Efficacy Work Engagement .667 10 .796 9
Pada tahap selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis dari penelitian ini dengan teknik uji  korelasi  pearson dikarenakan dari  hasil uji normalitas data  membuktikan  sebaran  data  variabel  penelitian  dapat  dikatakan berdistribusi  normal  karena  ditunjukkan  oleh  nilai  p  >  dari  0.05  pada pengujian  kolmogorov  smirnov  test.  Uji  normalitas  dimanfaatkan  demi mengevaluasi  apakah  residu  data  berdistribusi  normal.  Pada  korelasi Pearson  apabila  nilai  signifikansi  <  dari  0,05  yang  artinya  ada  korelasi atau  terdapat  hubungan,  sedangkan  >  dari  0,05  maka  tidak  terdapat korelasi  atau  tidak  ada  hubungan.  Hasil  uji  hubungan  membuktikan bahwa  terdapat  hubungan  Positif  yang  signifikan  antara Self-Efficacy dengan Work  Engagement pada  mahasiswa  di  tempat  magang.  Dengan menggunakan  metode  uji  korelasi  Pearson  Correlation  pada  level  alpha 0.05,  adanya  hubungan  positif  yang  signifikan  antara Self-Efficacy ( Sig = 0,000, Pearson  Correlation  =  0,399 )  dan Work  Engagement (Sig  =  0,000,
Pearson  Correlation  = 0,399).  Semakin  tinggi  skor Self-Efficacy maka  akan semakin  tinggi  juga Work  Engagement mahasiswa  di  tempat  magang, sebaliknya  makin  rendah  skor Self-Efficacy makin  rendah  juga Work Engagement mahasiswa di tempat magang, terlihat tabel 3.
Tabel 3. Hasil Uji Korelasi
Self Efficacy Work Engagement Self Efficacy Pearson Correlation   1 .399** Sig. (1-tailed) .000 N 100 100 Work Engagement Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N .399** .000 100 1 100

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  efikasi  diri  dan  keterikatan  kerja  saling mempengaruhi.  Mahasiswa  dengan self-efficacy yang  tinggi  cenderung melakukan  tugas  magang  dengan  lebih  percaya  diri,  sehingga  meningkatkan keterlibatan  kerja.  Sebaliknya,  mahasiswa  dengan self-efficacy yang  rendah mungkin merasa kurang percaya diri serta kurang tertarik untuk magang. Work engagement mengacu  pada  tingkat  komitmen,  motivasi,  dan  fokus  individu dalam  bekerja  (Schaufeli  &  Bakker,  2004).  Diperkirakan  beberapa  mahasiswa magang  memiliki  pandangan  bahwa  apabila  mahasiswa  magang  memiliki  self efficacy  dan  dapat  menerapkannya,  maka  mereka  akan  selalu  berusaha  dalam meningkatkan work engagement dalam suatu suatu organisasi. Hal ini didukung dengan  temuan  (Saks,  2006)  &  (Van  den  Berg  &  Feij,  2004).  Mahasiswa  yang memiliki  tingkat self-efficacy yang  tinggi  lebih  termotivasi  dan  antusias berpartisipasi pada program magang (Saks, 2006). Keterlibatan kerja membantu siswa  mengatasi  tantangan  dan  meningkatkan  keterampilan  mereka  selama magang  (Van  den  Berg  &  Feij,  2004).  Hasil  penelitian  ini  konsisten  dengan penelitian  sebelumnya  yang  menjelaskan  adanya  hubungan  antara self-efficacy dengan work  engagement. Misalnya  penelitian  Ardy,  Astuty,  dan  Sulistyo (Hayuningtias  &  Helmi,  2015)  menemukan  bahwa self-efficacy yang  tinggi meringankan  individu  untuk  melaksanakan  tugas  serta  mengatasi  kesulitan dengan  lebih  mudah.  Penelitian  ini  membuktikan  bahwa self-efficacy dan work engagement saling berhubungan di antara mahasiswa magang.
Hasil  data  penelitian  ini  menunjukan  peran  positif  yang  ditunjukkan  dengan metode  uji  korelasi  menggunakan  Pearson  Correlation  pada  level  alpha  0.05, terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  Self-Efficacy  ( Sig =  0,000, Pearson Correlation = 0,399 ) dan Work Engagement (Sig = 0,000, Pearson Correlation = 0,399)  yang  artinya  jika work  engagement dari  mahasiswa  yang  sedang mengikuti  magang  tinggi,  maka  akan  semakin  tinggi  juga self-efficacy dari mahasiswa  tersebut,  sebaliknya  jika work  engagement dari  mahasiswa  yang sedang  mengikuti  magang  rendah,  maka  semakin  rendah  juga self-efficacy dari mahasiswa  tersebut.  Hal  ini  mendukung  pernyataan  Spreiter  et  al.  (1997)  yang mengatakan  bahwa Self-efficacy secara  positif  mempengaruhi  keterikatan  kerja dengan  meningkatkan  penetapan  tujuan,  kegigihan,  dan  ketangguhan,  dan pernyataan  dari  Bandura  (1997)  yang  mengatakan  bahwa Self-efficacy adalah penentu  kunci  motivasi,  keterikatan  kerja,  dan  kinerja  di  berbagai  domain, termasuk pekerjaan.
Hasil  penelitian  ini  mendukung  hipotesis  pertama  adanya  hubungan  positif antara self-efficacy dengan work  engagement. Mahasiswa  yang  mempunyai
kepercayaan tinggi terhadap kemampuannya (s elf-efficac y) cenderung lebih aktif terlibat dan berkomitmen dalam kegiatan magang ( work engagemen t). Sebaliknya, siswa  dengan self-efficacy yang  rendah  cenderung  tidak  berpartisipasi  dalam magang. Hasil pengujian validitas menunjukkan bahwa nilai daya beda butir ≥ 0,2,  dan  nilai  reliabilitas  alpha  Cronbach  untuk  skala self-efficacy adalah  0,667. Skala  Likert  dengan  lima  pilihan  digunakan  untuk  mengukur  self-efficacy, sedangkan untuk work engagement digunakan Utrecht Work Engagement Scale-9 (UWES-9) yang diadaptasi ke dalam bahasa Indonesia dengan skala Likert enam pilihan.  Berdasarkan uji  reliabilitas,  didapat nilai  Cronbach  alpha  sebesar  0,667 untuk self-efficacy dan  0,796  untuk work  engagement. Pengujian  hipotesis menggunakan  teknik  uji  korelasi  Pearson,  karena  hasil  uji  normalitas  data membuktikan  sebaran  data  variabel  berdistribusi  normal  dengan  nilai  p  >  0,05 pada pengujian Kolmogorov-Smirnov. Self-Efficacy ialah tingkat kepercayaan diri seseorang  terhadap  kemampuannya  untuk  melakukan  serta  mengatur tindakannya  untuk  mencapai  kesuksesan  dalam  pekerjaannya.  Individu  yang memiliki self-efficacy percaya apabila mereka mempunyai kemampuan agar dapat berhasil  dan  memberikan hasil yang diharapkan (Schaufeli, 2016). Seperti  yang diharapkan,  dengan self-efficacy yang  tinggi  cenderung  bekerja  secara  optimal (Bandura,  2016). Self-efficacy menciptakan  kehadiran  ketertarikan  kerja.  Ketika individu  percaya  pada  kemampuan  mereka  untuk  mengatasi  tantangan  dan tuntutan pekerjaan, mereka akan terlibat dengan antusias dan melakukan tugas mereka  secara  maksimal.  Pada  akhirnya,  hal  ini  akan  mendorong  agar  tetap berkomitmen  pada  pekerjaan  mereka,  dan  melahirkan work  engagement untuk terus terikat oleh pekerjaannya. Semakin tinggi tingkah self-efficacy yang dimiliki, makan akan semakin semakin besar juga work engagement nya.
Hasil  pada  penelitian  ini  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  pada mahasiswa magang di JABODETABEK, yang berati hipotesis diterima. Sebagian mahasiswa magang  mempunyai Tingkat self efficacy yang tinggi  dan  Sebagian lain  dari  mahasiswa  magang  mempunyai  tingkat work  engagement yang  tinggi, artinya  tingkat  hubungan  antara self  efficacy dan work  engagement pada mahasiswa  magang  terbilang  seimbang.  Hasil  tersebut  juga  sepaham  dengan hasil  penelitian  sebelumnya  milik  Tanurezal  (2020)  bahwa  individu  akan mempunyai kinerja yang baik dalam pemecahan masalah serta efikasi diri yang baik. Tetapi, self-efficacy bukanlah satu-satunya faktor yang mampu memotivasi individu  untuk  berpartisipasi;  Faktor  lain  yang  tidak  peneliti  pertimbangkan pada penelitian ini yakni faktor optimism, hope , dan resilience.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Tujuan penelitian ini yaitu meneliti hubungan antara tingkat keyakinan diri ( self- efficacy )  dan  tingkat  keterlibatan  kerja  ( work  engagement )  pada  mahasiswa  yang sedang  menjalani  magang.  Penelitian  melibatkan  100  mahasiswa  magang  dari berbagai  institusi  pendidikan  di  wilayah  JABODETABEK,  dengan  cara pengumpulan data menggunakan kuesioner melalui Google Form . Hasil analisis membuktikan  terdapat hubungan  positif  yang signifikan antara self-efficacy dan work  engagement pada  tingkat  kepercayaan  95%.  Semakin  tinggi  tingkat self- efficacy ,  semakin  tinggi  pula  tingkat work  engagement mahasiswa  di  tempat magang, dan sebaliknya.
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan positif  dan  signifikan  antara self-efficacy dan work  engagement dari  mahasiswa magang, dimana semakin tinggi self-efficacy maka semakin tinggi juga skor work engagement.  Sehingga,  dapat  dinyatakan  bahwa  tinggi  rendahnya self-efficacy dan work  engagement dari  mahasiswa  magang  memiliki  hubungan  yang  saling memberikan dampak. Hal ini terlihat dari hasil uji korelasi Pearson Correlation pada  level  alpha  0.05,  ada  hubungan  positif  yang  signifikan  antara Self-Efficacy (Sig  =  0,000,  Pearson  Correlation  =  0,399)  dan Work  Engagement (Sig  =  0,000, Pearson  Correlation  =  0,399).  Semakin  tinggi  skor Self-Efficacy maka  akan semakin tinggi juga Work Engagement mahasiswa di tempat magang, sebaliknya semakin  rendah  skor Self-Efficacy makan  rendah  juga Work  Engagement mahasiswa di tempat magang. Work engagement dan self-efficacy merupakan dua faktor  penting  yang  dapat  mempengaruhi  keberhasilan  mahasiswa  dalam magang. Work  engagement (Schaufeli  &  Bakker,  2004)  mengacu  pada  tingkat dedikasi,  antusiasme,  dan  fokus  individu  dalam  pekerjaannya. Self-efficacy (Bandura, 1997) mengarah kepada keyakinan individu terhadap kemampuannya untuk  menyelesaikan  tugas  serta  mencapai  tujuan.  Mahasiswa  dengan self- efficacy t inggi lebih termotivasi serta antusias dalam mengikuti program magang (Saks,  2006),  sedangkan work  engagement membantu  mahasiswa  magang mengatasi  tantangan  dan  meningkatkan  kemampuan  mereka  (Van  den  Berg  & Feij,  2004).  Individu  yang  mempunyai self-efficacy tinggi  akan  mempermudah individu  tersebut  dalam  mengerjakan  tugas  serta  mempermudah  tingkat kesulitan  yang  mereka  alami. Self-efficacy merupakan  sebuah  keyakinan  yang terdapat  pada  diri  individu  terhadap  kemampuan  dirinya  dalam  melakukan suatu  perbuatan  yang  diperlukan  agar  mencapai  hasil  yang  telah  diharapkan (Bandura, 1997).

## Saran
Berdasar  pada  hasil  penelitian  serta  pembahasan  yang  dilakukan,  peneliti menemukan  masih  ada  ketidaksempurnaan.  Maka  dari  itu,  peneliti  memberi beberapa  saran  sebagai  bahan  pertimbangan  demi  kesempurnaan  penelitian selanjutnya.  Saran  yang  dapat  kami  berikan  kepada  peneliti  selanjutnya ditujukan  pertama-tama  kepada  peneliti  selanjutnya  yang  tertarik  untuk membahas  penelitian  dengan  topik  yang  sama,  yaitu “Hubungan self-efficacy terhadap work engagement pada mahasiswa di tempat magang” diharapkan dapat saling melengkapi kekurangan dari penelitian kami dan mendapatan gambaran lebih  menyeluruh  mengenai  tema  tersebut.  Kedua  yaitu  diharapkan  dapat melakukan  penelitian  secara  lebih  mendalam  dengan  menggunakan  variabel hubungan  yang  lebih  banyak,  sampel  yang  lebih  banyak  serta  analisis  yang berbeda.  Ketiga  diharapkan  peneliti  selanjutnya  mempertimbangkan  dalam faktor-faktor  yang  lebih  luas  seperti  dari  faktor  budaya,  faktor  tingkat  usia, mengembangkan ruang lingkup penelitian dan dalam proses pengumpulan data. Keempat, peneliti harus dapat lebih memahami variabel yang akan diteliti  dan menggunakan  teknik  metode  penelitian  seperti  apa  yang  sesuai  dengan  tujuan penelitian. Saran yang kelima adalah peneliti selanjutnya diharapkan harus lebih dapat  mengontrol  data  terutama  dalam  proses  pengisian  data  yang  diisi  oleh partisipan  penelitian.  Diharapkan  bahwa  data  yang  dibutuhkan  sesuai  dengan kriteria  yang  diminta  oleh  peneliti,  agar  tidak  ada  kesulitan  dalam  mendata partisipan.  Saran  yang  keenam  adalah  diharapkan  peneliti  selanjutnya  mampu meneliti faktor lain yang mempengaruhi self-efficacy selain work engagement yang
kami  teliti,  seperti  hope,  optimism,  dan  resilience.  Ketujuh,  penelitian selanjutnya  diharapkan  mampu  mencari  sampel  yang  lebih  banyak  dari penelitian ini, karena kami hanya mendapatkan 100 partisipan yang berdomisili di  Jabodetabek,  diharapkan  peneliti  selanjutnya  dapat  mencari  partisipan  yang lebih banyak dengan domisili yang lebih bervariasi dibandingkan penelitian ini. Hal  ini  dikarenakan  setiap  tahunnya,  isi  dari  magang  pun  berbeda-beda dibandingkan tahun sebelumnya, yang mungkin dapat menyebabkan hasil yang berbeda dan lebih bervariasi jika menggunakan sampel yang lebih banyak.

## DAFTAR PUSTAKA
Azizah, N., Santoso, S., & Sumaryati, S. (2019). Pengaruh Persepsi Magang Dunia Usaha/Dunia  Industri  dan  Pengalaman  Organisasi  terhadap  Kesiapan Kerja Mahasiswa. Tata Arta: Jurnal Pendidikan Akuntansi , 5 (1).
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Freeman. Maulana, F., & Sudarsi, S. (2024). Pengaruh Tuntutan Pekerjaan, Self Efficacy Dan Burnout Terhadap Work Engagement (Studi Pegawai Dinas Sosial Kota Semarang). Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) , 5 (2), 3181-3189.
Ria, A., & Zainuddin, D. (2019). Kualitas lulusan dan orientasi bidang pekerjaan terhadapkemampuan  menghadapi  persaingan  kerja  pada  mahasiswa perguruan tinggi. Research and Development Journal of Education , 5 (2), 39- 50.
Suyanto,  F.,  Rahmi,  E.,  &  Tasman,  A.  (2019).  Pengaruh  minat  kerja  dan pengalaman  magang  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  fakultas ekonomi universitas negeri padang. Jurnal Ecogen , 2 (2), 187-196.
Saks,  A.  M.  (2006).  Antecedents  and  consequences  of  employee  engagement. Journal of Organizational Behavior, 27(6), 703-725.
Schaufeli,  W.  B.,  &  Bakker,  A.  B.  (2004).  Job  demands,  job  resources,  and  their relationship  with  burnout  and  engagement:  A  multi-sample  study. Journal of Organizational Behavior, 25(3), 293-315.
Van  den  Berg,  P.  T.,  &  Feij,  J.  A.  (2004).  The  impact  of  work  experiences  on students’  self -efficacy  beliefs  and  career  aspirations.  Journal  of Vocational Behavior, 64(1), 114-133.