## PERILAKU ANAK SEKOLAH DASAR TENTANG KEBIASAAN MENCUCI TANGAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 113 KOTA PEKANBARU

## Tri Siwi KN, Novita K
Fakultas MIPA dan Kesehatan Universitas Muhammadiyah Riau Email: trisiwiningrum@gmail.com

## ABSTRAK
Mencuci  tangan  merupakan  teknik  yang  sangat  mendasar  dalam  mencegah  dan  mengendalikan  infeksi.  Dengan mencuci tangan dapat menghilangkan sebagian besar mikroorganisme yang ada di kulit. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Perilaku Anak Sekolah Dasar Tentang Kebiasaan Mencuci Tangan Di Sekolah Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru. Jenis Penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan teknik pengambilan sampel Random Sampling yang  berjumlah  73  responden.  Alat  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dan  analisa  data  yang  digunakan adalah univariate . Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perilaku Anak Sekolah Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru pada anak Sd mayoritas dalam kategori baik yaitu sebanyak 44 responden (60,27 %). Berdasarkan hasil penelitian tersebut  diharapkan  pada  siswa-siswi  dapat  mempertahankan  kebiasaan  mencuci  tangan  di  sekolah  maupun  di rumah sehingga membiasakan pola hidup sehat agar dapat terhindar dari penyakit infeksi.
Kata Kunci: Perilaku, Anak SD, Kebiasaan Mencuci Tangan

## 1. PENDAHULUAN
Masa anak-anak pada hakikatnya merupakan aset  terpenting  dalam  tercapainya  keberhasilan suatu  negara,  karena  merupakan  generasi penerus  bangsa  selanjutnya.  Derajat  kesehatan anak  pada  saat  ini  belum  bisa  dikatakan  baik karena masih banyak terdapat masalah kesehatan khususnya pada anak sekolah. Anak usia sekolah merupakan  kelompok  usia  yang  kritis  karna pada  usia  tersebut  rentan  terhadap  masalah kesehatan  sehingga  bisa  mengalami  berbagai penyakit yang berkaitan dengan system pencernaan, hal ini sangat berkaitan erat dengan kebiasaan  dan  perilaku  anak  yang  berkaitan dengan perilaku kesehatan (Gobel, 2009).
Prilaku kesehatan pada anak di sekolah yang harus  diperhatikan  adalah  pola  sarapan  anak, kebersihan  kuku,  dan  kebiasaan  jajanan  di tempat  sembarangan  dengan  jajanan  yang  rata- rata  tidak  sehat  dan  juga  kebiasaan  mencuci tangan (Syamsu, 2002).
Mencuci  tangan  dengan  sabun  adalah  salah satu  cara  paling  efektif  untuk  mencegah penyakit  diare  dan  ISPA,  keduanya  menjadi penyebab  utama  kematian  anak.  Setiap  tahun, sebanyak  3,5  juta  anak  di  seluruh  dunia meninggal  sebelum  mencapai  umur  lima  tahun karena penyakit diare dan ISPA, mencuci tangan
dengan sabun juga dapat mencegah infeksi kulit, mata,  kecacingan,  dan  flu  burung  (Nuryanti, 2008).
Kebiasaan  anak  Indonesia  dalam  mencuci tangan pakai sabun hingga kini masih tergolong rendah  kuman  yang  ada  dimanapun,  mencuci tangan  merupakan  salah  satu  cara  untuk menghilangkan  kuman  dan  untuk  menghindari penularan  penyakit.  disekolah  anak  tidak  hanya belajar,  tetapi  banyak  kegiatan  lain  yang  dapat dilakukan  oleh anak  di  sekolah seperti bermain, bersentuhan  ataupun  bertukar  barang-barang dengan  teman-teman.  Kuman  yang  ada  di  alat- alat  tulis,  kalkulator,  buku-buku  dan  benda- benda  lain  akan  dengan  mudah  berpindah  dari tangan  satu  anak  ke  anak  lainnya, sehingga  jika ada  anak  yang  mempunyai  penyakit  tertentu akan  mudah  menular  pada  anak  lainnya. Sehingga  ,  mencuci  tangan  harus  dilatih  sejak dini  pada  anak  agar  anak  memiliki  kebiasaan mencuci  tangan,  sehingga  anak  terhindar  dari penyakit (Djauzi, 2008).
WHO  telah  merencanakkan  setiap  tanggal 15  Oktober  sebagai  hari  mencuci  tangan  pakai sabun  sedunia,  yang  diikuti  oleh  20  negara  di dunia,  salah  satu  diantaranya  adalah  Indonesia (Tazrian, 2011).
Sekolah  merupakan  tempat  yang  strategis dalam  kehidupan  anak,  maka  sekolah  dapat difungsikan  secara  tepat  sebagai  salah  satu institusi  yang  dapat  membantu  dan  berperan dalam upaya optimalisasi tumbuh kembang anak usia  sekolah  dengan  upaya  promotif  dan preventif,  salah  satunya  penerapan  gerakan mencuci  tangan  pakai  sabun  pada  anak  usia sekolah (Notoatmodjo, 2010).

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Jenis  Penelitian  yang  digunakan  adalah deskriptif  dengan  teknik  pengambilan  sampel random Sampling yang berjumlah 73 responden.
Alat pengumpulan data menggunakan kuesioner dan  analisa  data  yang  digunakan  adalah univariate. Teknik pengambilan  “ random sampling” . tersebut menggunakan rumus :
n =
Keterangan: N = Besar Populasi
n = Besar Sampel d = Tingkat Kepercayaan ( 90%) n = n =
n = n = n = n = 73 siswa
Dalam  penelitian  ini  teknik  pengumpulan data  yang  dilakukan  adalah  melalui  data  Primer yang  dilakukan  dengan  cara  menyebarkan lembar kuesioner dan  data sekunder berupa data yang  berkaitan  dengan  masalah  yang  diteliti, internet,  dan  data-data  lain  yang  mendukung dokumentasi yang diperoleh dari Sekolah Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru.

## Pengertian Perilaku
Perilaku merupakan tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat  dipelajari.  Perilaku  tidak  sama  dengan sikap.  Sikap  adalah  hanya  suatu  kecenderungan untuk  mengadakan  tindakan  pada  suatu  objek, dengan  suatu  cara  yang  menyatakan  adanya suatu  tanda-tanda  untuk  menyenangi  atau  tidak menyenangi objek tersebut (Notoatmodjo, 2005).
Faktor - faktor Yang Mempengaruhi

## Perilaku Kesehatan
Perilaku  kesehatan  itu  sendiri  juga  dipengaruhi oleh 3 faktor, yaitu:
a. Faktor-Faktor  Predisposisi  ( Predisposing Factor)
Yang  terwujud  dalam  pengetahuan,  sikap, kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai dan sebagainya.
1) Pengetahuan: merupakan hasil dari tahu,
dan  ini  terjadi  setelah  orang  melakukan penginderaan  terhadap  suatu  objek tertentu.  Penginderaan  terjadi  melalui panca  indra  manusia,  yakni  indera penglihatan,  pendengaran,  penciuman, rasa  dan  raba.  Sebagian  besar  manusia diperoleh melalui mata dan telinga.
2) Sikap:merupakan  penilaian  (bisa  berupa pendapat)  seseorang  terhadap  stimulus dan objek (dalam hal ini adalah masalah kesehatan, termasuk penyakit).
3) Kepercayaan:  Sering  diperoleh  dari guru,  orangtua  dan  seseorang  yang dituakan.  Pendidikan  kesehatan  bisa melalui guru atau orang tua, misal selain mengajari  cara  mencuci  tangan  guru atau orangtua bisa membiasakan dirinya mencuci  tangan  sehingga  anak  bisa meniru  kebiasaan  yang  dilakukan  guru atau orang tuanya..
b. Faktor-faktor  pemungkin (enabling  factor)
: Terwujud dalam lingkungan fisik, ketersediaan  sarana  dan  prasarana  atau fasilitas kesehatan bagi masyarakat.
c. Faktor-faktor
Penguat ( reinforcing faktor): Terwujud  dalam  sikap  dan  perilaku petugas  kesehatan,  atau  petugas  yang  lain,
yang  merupakan  kelompok  referensi  dari perilaku masyarakat.

## Pengertian Cuci Tangan
Mencuci  tangan  adalah  teknik  yang  sangat mendasar  dalam  mencegah  dan  mengendalikan infeksi, dengan mencuci tangan dapat menghilangkan  sebagian  besar  mikroorganisme yang ada di kulit (Hidayat, 2005).

## Tujuan dan Manfaat Mencuci Tangan
1) Mencegah terjadinya infeksi melalui tangan.
2) Membantu  menghilangkan  mikroorganisme yang ada di tangan
3) Waktu mencuci tangan Sebelum  makan,sesudah  dari  kamar
kecil,  sepulang  pergi  sekolah,  sesudah memegang  barang  kotor,  uang  dan
hewan
4) Teknik Mencuci Tangan Yang Benar.
Menurut  (  Kamaruddin,  2009)  teknik  mencuci tangan yang benar
1. Setelah  diberi  sabun  pada  telapak tangan,  gosoklah  kedua  telapak  tangan secara bergantian,  sehingga kedua telapak tangan rata dengan sabun
2. Telapak  kanan  diatas  punggung  tangan kiri  dan  telapak  kiri  diatas  punggung tangan  kanan  gosok  kedua  punggung tangan  secara  bergantian  dan,  gosok diantara  jari  jemari  tangan  secara bergantian sehingga terkena sabun
3. Telapak  dengan  telapak  dan  jari  saling terkait  gosok  kedua  telapak  tangan  dan diantara  jari  jemari  secara  bergantian sehingga kena sabun
4. Letakkan  punggung  jari  pada  telapak satunya  dengan  jari  saling  mengunci gosok  punggung  jari  yang  saling mengunci  pada  telapak  satunya,  secara bergantian.
5. Jempol  kanan  digosok  memutar  oleh telapak kiri & sebaliknya gosok jempol, dan  jari  jari  tangan  lainnya,  secara memutar bergantian di kedua tangan.
6. Jari  kiri  menguncup,  gosok  memutar  ke kanan  &  ke  kiri  pada  telapak  kanan  & sebaliknya  gosok  gosoklah  ujung-ujung kuku pada telapak tangan, sehingga busa
sabun masuk kedalam sela sela kuku,secara bergantian di kedua tangan.
7. Pegang  pergelangan  tangan  kiri  dengan tangan  kanan  &  sebaliknya,  gerakan memutar  gosok  pergelangan  tangan secara memutar dari pergelangan tangan sampai siku secara bergantian.
8. Setelah  selesai  siramlah  kedua  tangan dengan  air  yang  mengalir,  dengan  kran air atau dengan air mengalir menggunakan  gayung.  Setelah  selesai keringkan  kedua  tangan  dengan  kain kering dan bersih.
Gambar 1 Langkah cuci tangan dengan benar

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan diperoleh  data-data  mengenai  tentang  perilaku anak  sekolah  dasar  tentang  kebiasaan  mencuci tangan sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Kelas Responden di Sekolah Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru Mei 2015
Berdasarkan  Tabel  1  kelas  responden  di Sekolah  Dasar  Negeri  113  Kota  Pekanbaru mayoritas  kelas V  yaitu sebanyak  31  responden (42,47%).
No  Kategori kelas Frekuensi (f) Persentase (%) 1 2 3 IV( Empat) V (Lima) VI (Enam) 22 31 20 30,13 42,47 27,40 Total 73 100
Tabel  2. Distribusi  Frekuensi  Berdasarkan Umur  Responden  di  Sekolah  Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru Mei 2015 No Kategori Umur (Tahun) Frekuensi (f) Persentase (%) 1 2 Umur (7 - 9) Umur (10 - 12) 5 68 6,85 93,15 Total 73 100
Berdasarkan  Tabel  2  umur  responden  di Sekolah  Dasar  Negeri  113  Kota  Pekanbaru mayoritas berumur 10  -12  tahun yaitu sebanyak 68 responden (93,15 %)
Tabel  3. Distribusi  Frekuensi  Responden berdasarkan  Jenis  Kelamin  di  Sekolah
Dasar  Negeri  113  Kota  Pekanbaru  Mei 2015 No Kategori Jenis Kelamin Frekuensi (f) Persentase (%) 1 2 Laki – laki Perempuan 31 42 42,47 57,53 Total 73 100
Berdasarkan Tabel  3 dapat  diketahui  bahwa jenis  kelamin  responden  di  Sekolah  Dasar Negeri  113  Kota  Pekanbaru  mayoritas  berjenis kelamin perempuan yaitu sebanyak 42
responden (57,53%).
Tabel  4. Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan  Informasi  yang  Pernah Diperoleh  di  Sekolah  Dasar  Negeri 113Kota Pekanbaru Mei 2015
No Informasi yang diperoleh Frekuensi (f) Persentase (%) 1 2 Ya Tidak 40 33 54,79 45,21 Total 73 100
Berdasarkan Tabel  4 dapat  diketahui  bahwa mayoritas responden pernah mendapatkan informasi  tentang  perilaku  anak  sekolah  dasar tentang  kebiasaan  mencuci  tangan  di  Sekolah
Dasar  Negeri  113  Kota  Pekanbaru  adalah sebanyak 40 responden (54,79%).
Tabel  5. Distribusi  Frekuensi  Responden
Berdasarkan Sumber Informasi di Sekolah Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru Mei 2015 No Sumber Informasi Frekuensi (f) Persentase (%) 1 2 3 4 Media Cetak Media Elektronik Tenaga Kesehatan Guru 10 7 3 20 25,00 17,50 7,50 50,00 Total 40 100
Berdasarkan  Tabel  5  diketahui  hasil  bahwa sumber  informasi  mayoritas  yang  di  peroleh responden  di  Sekolah  Dasar  Negeri  113  Kota Pekanbaru  adalah  dari  Guru  sebanyak  20 responden (50,00%).
Tabel  6.  Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan  Perilaku  di  Sekolah  Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru Mei 2015
No Kategori Perilaku Frekuensi (f) Persentase (%) 1 2 Baik Tidak Baik 44 29 60,27 39,73 Total 73 100
Berdasarkan Tabel  6 dapat  diketahui  bahwa perilaku  anak  sekolah  tentang  kebiasaan mencuci  tangan  responden  di  Sekolah  Dasar Negeri 113 Kota Pekanbaru mayoritas berkategori  baik  yaitu  sebanyak  44  responden (60,27).
Menurut  Wong  (2004),  dalam  Rosyidah (2014)  “Hubungan  Cuci  Tangan  Terhadap Kejadian  Diare  Pada  Siswa  Di  Sekolah  Dasar Negeri  Ciputat  02”,  dalam  hasil  penelitian mengenai  waktu  responden  diajarkan  mencuci tangan dari Tk sampai Sd sebanyak 21,4 persen, tidak pernah diajarkan mencuci tangan sebanyak
19.6 persen, anak usia sekolah dasar mempunyai memori  jangka  pendek  yang  telah  berkembang dengan baik, akan tetapi memori jangka panjang masih  sangat  terbatas  untuk  mengurangi keterbatasan tersebut, anak berusaha menggunakan  strategi  memori  dengan  bentuk perilaku.
Teori  di  atas  didukung  hasil  penelitian Rosidi  (2010).  “Hubungan  Kebiasaan  Cuci Tangan Dan Sanitasi Makanan Dengan Kejadian Diare  Pada  Anak  Sd  Negeri  Podo  2  Kecamatan Kedungwuni Kabupaten  Pekalongan”.  Dalam hasil penelitian memperoleh hasil sebagian besar anak  SD  mempunyai  kebiasaan  mencuci  tangan sebanyak 94 persen, sedangkan yang tidak biasa mencuci  tangan  6  persen,  sehingga  100  persen responden  yang  mempunyai  perilaku  kebiasaan mencuci  tangan  yang  tidak  mengalami  kejadian diare.
Dengan  demikian  peneliti  berpendapat bahwa  dengan  adanya  usaha  responden  untuk membiasakan melakukan mencuci tangan dalam kehidupan  sehari-hari,  sehingga  kejadian  diare yang terjadi pada anak SD cenderung berkurang karena kebiasaan anak SD  yang  mayoritas telah melakukan cuci tangan.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  responden mayoritas  di  kelas  V  yaitu  sebanyak  31 responden (42,47%). Berdasarkan umur responden  mayoritas  berumur  10  -  12  tahun yaitu  sebanyak  68  responden  (93,15  %). Berdasarkan informasi yang diperoleh mayoritas responden  mendapatkan  informasi  sebanyak  40 responden (54,79%). Berdasarkan sumber informasi responden mayoritas responden mendapatkan  sumber  informasi  yang  pernah  di peroleh  berasal  dari  guru  yaitu  sebanyak  20 responden (50,00%). Serta hasil penelitian yang diperoleh  dapat  disimpulkan  bahwa  anak  SD yang berperilaku mencuci tangan dalam kategori baik yaitu sebanyak 44 responden (60,27%).
Penelitian  Cahyani  (2010),  dalam  Rosyidah (2014). “Hubungan  Cuci  Tangan  Terhadap Kejadian  Diare  Pada  Siswa  Di  Sekolah  Dasar Negeri  Ciputat  02” . Dalam  hasil  penelitian Sumber  informasi  yang  dapat  mempengaruhi perilaku  mencuci  tangan  seseorang  sehingga seseorang  dapat  melakukan  cuci  tangan  yang
benar.  Hasil  penelitian  yang  di  mendapat informasi  dari  orang  tua  sebanyak  88.5  persen, dari  sekolah  sebanyak  66,7  persen,  dari  media sebanyak  56,8  persen.  Selain  itu,  siswa  yang mendapat  informasi  dari  orang  tua  cenderung dua  kali  lebih  benar  dalam  mencuci  tangan dibandingkan  dengan  tidak  mendapat  informasi dari orang tua.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Dengan  demikian  peneliti  berasumsi  bahwa dengan  adanya  pendidikan  kesehatan  yang diberikan  oleh  guru–guru  yang  biasanya dilakukan  setiap  seminggu  sekali  setiap  selesai berolah  raga.  Perilaku  cuci  tangan  tidak  akan serta  merta  terbentuk  pada  anak,  tanpa  ada kebiasaan sejak dini. Penekanan pentingnya cuci tangan  pada  anak  SD  perlu  dilakukan  secara terus menerus sehingga akan terbentuk kebiasaan  cuci  tangan  tanpa  harus  diingatkan lagi. Pihak sekolah diharapkan dapat memberikan  motivasi  pada  seluruh  siswa  untuk dapat melakukan cuci tangan dengan menggunakan  sabun  ketika  di  lingkungan sekolah  dan  di  rumah,  yang  bertujuan  untuk mencegah  timbulnya  penyakit  yang  disebabkan oleh  tangan  yang  kotor,  dan  keberhasilan  cuci tangan dengan menggunakan sabun bukan hanya ditunjang oleh perilaku cuci tangan saja, namun juga  oleh  adanya  sarana  dan  prasarana  yang diperlukan  dalam  menjaga  keberlangsungan kegiatan cuci tangan.
Menurut  hasil  penelitian  ini,  peneliti  juga berpendapat bahwa banyaknya informasi responden, akan berpengaruh perilaku responden dalam  proses  mencuci  tangan  khususnya  pada anak  sekolah.  Karena  dalam  hal  ini  responden harus memiliki informasi usaha untuk memberikan stimulasi yang tepat sehingga anak dapat berperilaku hidup sehat secara optimal.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Buku Saku Rumah Tangga Sehat Dengan PHBS, Pusat  Promosi  Kesehatan,Depkes  RI, Jakarta , 2007, Hal.2).
Djauzi,  S.  (2008 ).  Raih  Kembali  Kesehatan Mencegah  Berbagai  Penyakit  Hidup
Sehat Untuk Keluarga . Jakarta: Kompas.
Depkes. (2010). Buku Panduan Peringatan Hari
Cuci Tangan Sedunia, Ketiga. Jakarta. Hajar  dan  Misnaniati.  (2011). Hubungan
Pengetahuan dan Sikap Terhadap
Perilaku  Cuci  Tangan  Pakai  Sabun Pada  Masyarakat  Di  Desa  Seniro Timur. Jurnal  Pembangunan  Manusia Volume 5 Nomor 1.
Hidayat, A.Aziz Alimul. (2009). Pengantar Ilmu Keperawatan  Anak .  Jakarta:  Salemba Medika.
Parmanda,  K.  (2013). Gambaran  Pengetahuan Masyarakat  Tentang  Manfaat  Bekam
Bagi Kesehatan . Pekanbaru. Setiadi.  (2007). Konsep  dan  Penulisan  Riset Keperawatan . Yogyakarta: Graha Ilmu. Wati  (2010). Pendidikan  Kesehatan  Dalam Keperawatan . Jakarta: EGC.
Tarwoto,  Wartonah.  (2004). Kebutuhan  Dasar Manusia  dan  Proses  Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Budiman.  (2011)  . Penelitian  Kesehatan. Bandung : Refika Aditama.
Notoatmodjo,  Soekidjo.  (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan . Jakarta: PT
Reneka Cipata.
Notoatmodjo,  S.  (2010), Perilaku  Pendidikan dan  Perilaku  Kesehatan. Jakarta.  Rineka
Cipta
Tazrian  (2011) ,  Promkes  Dan  Teori  Aplikasi. Cetakan  Pertama. Jakarta  :  Rineka Cipta.
Kamaruddin,  (2009), teknik  mencuci  tangan yang benar. Jakarta: EGC Nursalam,  (2003). Konsep  dan  penerapan meteologi penelitian ilmu keperawatan.
Jakarta: salemba medika.
Rosyidah,  (2014), hubungan  cuci  tangan terhadap  kejadian  diare  pada  siswa  di sekolah  dasar  negeri  ciputat  02  . proses studi ilmu keperawatan fakultas kedokteran dan ilmu kesehatan universitas islam negeri syarif hidayatullah Jakarta.
Rosidi,  (2010), Hubungan  kebiasaan  cuci tangan dan sanitasi makanan dengan
Kejadian  diare  pada  anak  sd  negeri  podo  2 kecamatan Kedungwuni kabupaten pekalongan .  Program  Studi  DIII  Gizi
Fakultas Ulmu Keperawatan dan
Kesehatan  Universitas  Muhammadiyah,
Semarang.
Anggrahitha,  Resti  (2009), Studi  intervensi peningkatan  perilaku  hidup  bersih  dan sehat  bagi  anak  SDN  cisalak  1  depok . fakultas kesehatan masyarakat universitas Indonesia. Depok.