Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Smart Apps Creator 3 Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas X
Rhesty Said Sake 1 , Zila Razilu 2 , Hendra Nelva Saputra 3
Program Studi Informasi, Falkultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kendari, Kota Kendari, Indonesia email: rhestysaid07@gmail.com
Abstract: Learning media is one of the things needed in the learning process in the classroom. With  this  development  research  that  aims  to  determine  the  feasibility  of  Android-based learning  media  using  the  Smart  Apps  Creator  3  application  for  use  in  science  and  social studies  subjects  at  SMK  Negeri  1  Kendari.  This  study  uses  development  research  with  the ADDIE  model  (Analysis,  Design,  Development,  Implementation,  Evaluation).  Learning  media using  Smart  Apps  Creator  3  were  tested  by  three  media  expert  lecturers  from  FKIP Muhammadiyah University of Kendari by obtaining an average score of 93.00% in the "very appropriate" category, two material expert teachers from SMK Negeri 1 Kendari by obtaining an average score -an average of 92.67% in the "very decent" category and 10 class X students of SMK Negeri 1 Kendari obtained an average score of 95.60% in the "very decent" category. From these results indicate that this learning media is appropriate for use in schools as one of the learning media
Keywords : Smart Apps Creator 3, Learning Media, IPAS
Abstrak: Media  pembelajaran  adalah  salah  satu  hal  yang  dibutuhkan  dalam  proses pembelajaran  dikelas.  Dengan  adanya  penelitian  pengembangan  ini  yang  bertujuan  untuk mengetahui  kelayakan  media  pembelajaran  berbasis android menggunakan  aplikasi Smart Apps  Creator  3 untuk  digunakan  pada  mata  pembelajaran  IPAS  di  SMK  Negeri  1  Kendari. Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  pengembangan  dengan  model  ADDIE  ( Analisis, Design,  Development,  Implementasi,  Evaluasi). Media  pembelajaran  menggunakan Smart Apps  Creator  3 diuji  oleh  tiga  dosen  ahli  media  dari  FKIP  Universitas  Muhammadiyah Kendari  dengan  memperoleh  hasil  rata- rata  skor  sebesar  93,00%  dengan  kategori  “sangat layak”,  dua  guru ahli materi  dari  SMK Negeri 1 Kendari  dengan  memperoleh rata -rata  skor sebesar 92,67% dengan kategori “sangat layak” dan 10 orang peserta didik kelas X dari SMK Negeri  1  Kendari  memperoleh  hasil  rata- rata  skor  sebesar  95,60%  dengan  kategori  “sangat layak”.  Dari  hasil  tersebut  menunjukan  bahwa  media  pembelajaran  ini  layak  digunakan  di sekolah sebagai salah satu media pembelajaran
Kata kunci : Smart Apps Creator 3, Media Pemebelajaran, IPAS

## Pendahuluan
Media  pembelajaran  merupakan salah satu komponen dalam pembelajaran yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Media pembelajaran adalah salah satu contoh  faktor  eksternal  yang  dapat dimanfaatkan  untuk  meningkatkan efisiensi  belajar.  Media  pembelajaran adalah  alat  yang  dapat  membantu proses belajar mengajar untuk menyampaikan  pesan  menjadi  lebih jelas  (Dwijayani,  2019).  Pemakaian media  pembelajaran  dalam  proses belajar mengajar dapat membangkitkan  motivasi  siswa  untuk belajar,  sehingga  dengan  demikian akan  mempengaruhi  psikologis  siswa untuk  menumbuhkan  minat  dan keinginan belajar. Media yang digunakan sebaiknya merupakan media  interaktif,  maksud  dari  media interaktif  yaitu  media  yang  dapat menimbulkan  komunikasi  dua  arah atau  interaksi  antara  siswa  dengan guru.  Jadi,  dengan  adanya  media pembelajaran  diharapkan  siswa  dapat interaktif,  berfikir  kritis,  dan  tidak mengalami  kebosanan  saat  proses pembelajaran  berlangsung  sehingga pembelajaran yang ada akan
tersampaikan  dengan  baik  dan  sesuai dengan tujuan awal.
Salah  satu  media  pembelajaran yang  dapat  dikembangkan  saat  ini yaitu  media  pembelajaran android . Media  pembelajaran  yang  mudah diakses  oleh  siapa  saja dan  dilakukan dimana saja menjadi faktor pendorong berkembangnya  media  pembelajaran android .  Sifat android yang open source menyebabkan  Aplikasi android mudah  dibuat  atau  dioperasikan setiap  orang.  Selain  bersifat open source, android adalah  sebuah  sistem operasi  perangkat mobile berbasis linux
yang mencangkup sistem operasi, middleware dan  aplikasi. Android
menyediakan platform
terbuka  bagi  para  pengembang  untuk menciptakan  aplikasi  mereka.  (Andi, 2015).  Dengan  teknologi  berbasis android pembelajaran  tidak  akan monoton dengan teks saja, tetapi bisa membuat  unsur  unsur audio atau visual bahkan animasi untuk mempermudah siswa dalam memahami  materi. Android juga memiliki  kemampuan  penyimpanan data dan fitur yang interaktif sehingga menjadi nilai tambah bagi android . Hal itu dapat pula dikembangkan menjadi media pembelajaran yang akan mendukung proses pembelajaran.
Berdasarkan hasil observasi yang peneliti  lakukan  di  SMK  Negeri  1 Kendari  pada  mata  pelajaran  IPAS. Mata  Pelajaran  IPAS  merupakan  mata pelajaran  baru  yang  mana  gabungan dari  dua  mata  pelajaran  yaitu  mata pelajaran  IPA  dan  IPS.  Guru  Mata Pelajaran IPAS mengungkapkan bahwa dalam  proses  belajar  mengajar  guru menggunakan beberapa metode pembelajaran  yaitu,  diskusi,  observasi dan penugasan. Dalam hal ini sekolah tidak menggunakan sumber pembelajaran lain yaitu hanya berfokus  pada  buku  mata  pelajaran saja.  Selama  observasi  di  sekolah peneliti melihat bahwa dengan berbagai metode yang digunakan guru untuk  menunjang  kreativitas  siswa
tetap saja siswa kadang bosan dengan metode  yang  sama  yang  di  gunakan.
Siswa  akan  aktif  di  dalam  kelas  jika mereka  diberikan  keleluasaan  oleh guru  untuk  berdiskusi  yaitu  dengan membentuk kelompok. Dengan melihat  permasalahan  diatas  maka peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian dengan menggunakan aplikasi android atau smartphone . Sehingga  peneliti  mengangkat  judul Pengembangan  Media  Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Smart Apps  Creator  3 Pada  Mata  Pelajaran IPAS Kelas X. Metode Penelitian ini menggunakan metode  penelitian  dan  pengembangan (research and development). Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh Sugiyono (2018), bahwa metode penelitian  yang  digunakan  untuk mengembangkan  dan  memvalidasi produk.  Hasil  produk  akan  diuji kepraktisan  dan  efektivitas  produk sehingga  cocok  digunakan  dalam dunia  pendidikan.  Penelitian  dan pengembangan ini mengguankan desain  model  ADDIE  singkatan  dari Analysis, Design, Development,
Implementation, dan Evaluation. Model desain  ADDIE  ini  pengembangannya dirancang dengan lima pengembangan yang  dilakukan  dengan  sistematik seperti  yang  ada  pada  Gambar  1 (Benny, 2009).
Gambar 1. Model Pengembangan ADDIE
Analysis (analisis) berarti kegiatan  analisis  terhadap  lingkungan sehingga  ditemukan  produk  yang perlu di kembangkan. Design (perencanaan) adalah kegiatan perencanaan  produk  sesuai  yang dibutuhkan berdasarkan analisis sebelumnya. Development (pengembangan) adalah kegiatan pembuatan  dan  pengujian  produk. Implementation (implementasi)  adalah kegiatan menggunakan produk.
Evaluation (evaluasi) adalah kegiatan menilai apakah setiap langkah  dan  produk  yang  dibuat sesuai  dengan  spesifikasi  atau  belum. Hasil  data  validasi  yang  diperoleh akan  diolah  menggunakan  rumus persentase (Arikunto, 2016).
Setelah  penyajian  dalam  bentuk persentase, langkah selanjutnya mendeskriptifkan  dan  mengambil kesimpulan  tentang  masing-masing data.  Pada  tabel  1  disebutkan persentase pencapaian, dan interpretasi. Untuk mengetahui kelayakan  digunakan  tabel  di  atas sebagai  acuan  penilaian  data  yang dihasilkan.

## Tabel 1. Skala Persentase Menurut
Arikunto (2016) No. Persentasi pencapaian Interpretasi 1 80-100% Sangat baik 2 70-79% Baik 3 60-68% Cukup 4 50-59% kurang 5 0-49% Sangat kurang Hasil Hasil  media  dalam  penelitian melibatkan  3  dosen  tetap  Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Muhammadiyah Kendari. Adapun hasil penguji  oleh  ahli  media  dapat  dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Grafik Tanggapan Ahli
Media Kelayakan  media  pembelajaran dari  hasil  ahli  media  1  memperoleh persentase 86%, ahli media 2 memperoleh  persentase  94%,  dan  ahli media  3  memperoleh  persentase  98%, dari aspek penilaian ketiga persentase ahli  media  menghasilkan  rata-rata 92,67%  dari  hasil  tersebut  media pembelajaran Smart  Apps  Creator  3
masuk  kategori “sangat  layak”  untuk digunakan.
Ahli  materi  dalam  penelitian melibatkan  2  guru  dari  SMK  Negeri  1 Kendari.  Adapun  hasil  pengujian  oleh ahli materi seperti pada Gambar 3.

## Gambar 3. Grafik Tanggapan Ahli Materi
Kelayakan  media  pembelajaran dari  hasil  ahli  materi  1  memperoleh persentase  92%  dan  ahli  materi  2 memperoleh  persentase  94%,  dari aspek  penilaian  kedua  persentase  ahli materi  menghasilkan  rata-rata  93% dari hasil tersebut media
pembelajaran Smart  Apps  Creator  3 masuk  kategori “sangat  layak”  untuk
digunakan.  Ahli  materi  berpendapat bahwa  dengan  adanya  media Smart Apps  Creator  3 ini  sangat  membantu guru  dalam  proses  pembelajaran  dan media  tersebut  sangat  menarik  untuk digunakan  untuk  kalangan  anak  SMK terutama  media  yang  digunakan  pada
smartphone android . Uji siswa dalam penelitian
melibatkan  10  orang  siswa  kelas  X  di SMK  Negeri  1  Kendari.  Adapun  hasil uji siswa dapat dilihat pada Gambar 4.
Gambar 4. Grafik Tanggapan Uji Siswa
Tanggapan  peserta  didik  dalam pengisian angket terhadap penggunaan media  pembelajaraan berbasis android menggunakan Smart
Apps  Creator  3 pada  mata  pelajaran IPAS. Rata-rata peserta didik memperoleh  persentase  95,60%  dari hasil  tersebut  masuk  kategori  “sangat layak”  untuk  digunakan  pada  SMK
Negeri  1  Kendari.  Peserta  didik berpendapat media pembelajaran menggunakan  media  pembelajaran berbasis android menggunakan
aplikasi Smart  Apps  Creator  3 mudah untuk  digunakan  didalam  kelas  dan dapat dipahami dengan  mudah  dalam penggunaannya,  serta  tampilan  yang menarik  dan  penambahan  video pembelajaran menjadikan
proses belajar  bukan  hanya  melihat  gambar saja pada materi.
Pembahasan Produk  akhir  yang  dihasilkan dari penelitian tentang pengembangan
media  pembelajaran  berbasis android menggunakan  aplikasi Smart  Apps Creator 3 aplikasi media pembelajaran  ini  memiliki  file  Apk yang  dapat  diinstal  pada android . berikut kajian akhir pada Gambar 5.

## Gambar 5. Tampilan Splash Screen
Halaman splash  screen ini  akan ditampilkan  beberapa  detik  sebelum masuk  ke  halaman menu  utama.  Pada halaman  ini  akan  muncul  kalimat ucapan  selamat  datang  dan  nama mata  pelajaran  dengan background pemandangan,  dan  warna  hitam  pada tulisan  selamat  datang  di  media pembelajaran  ilmu  pengetahuan  alam dan  sosial  kelas  X  SMK  Negeri  1 Kendari.  Pemilihan  warna  biru  dapat meningkatkan  konsentrasi  seseorang menurut  (Alwi,  2007),  warna  kesan yang diperoleh mata dari cahaya yang dipantulkan  oleh  benda-benda  yang dikenainya dan hijau pada background berkaitan dengan suasana alam. Dalam psikologi hijau dinilai memiliki kemampuan  menyeimbangkan  emosi dan komunikasi.
Gambar 6 . Tampilan Menu Start Pada  Gambar  6  terdapat button start untuk  memulai  ke  menu  utama dengan  menggunakan  warna button hijau,  terdapat button mematikan sound menggunakan  warna  merah,
button
membunyikan
sound menggunakan  warna  hijau,  terdapat logo  sekolah  SMK  Negeri  1  Kendari berwarna  hijau  dan  terdapat  logo kemendikbud RI berwarna biru. Tampilan  pada background berwarna hijau memiliki sifat keseimbangan dan selaras,  membangkitkan  ketengan  dan tempat mengumpukan daya-daya  baru (purnama,  2010).  Pemilihan  warna dapat  memberikan  kesan  yang  kuat dan  mempermuda  mengingat  bagi siswa  terhadap  materi  yang  dimuat dalam  media  pembelajaran  (Purnama, 2010).
Gambar 7. Tampilan Menu Utama Pada Gambar 7 terdapat button kompetensi  dasar, button materi, button evaluasi, button  home , button mematikan sound yang  menggunakan warna  merah,  button  membunyikan sound menggunakan  warna  hijau, terdapat  logo  sekolah  SMK  Negeri  1 Kendari  berwarna  hijau  dan  terdapat logo  kemendikbud  RI  berwarna  biru. Untuk perintah kembali ke menu start dengan  menggunakan  warna  biru. Tampilan background berwarna  biru dengan  menggunakan  warna  tulisan berwarna putih. Halaman  kompetensi  dasar  dan Indikator pada Gambar 8 menggunakan  tampilan background
berwarna  biru  abu-abu  dengan  tulisan berwarna  hitam  yang  terdapat button home untuk  kembali  ke  menu  utama,
button mematikan sound menggunakan  warna  merah,  button membunyikan sound menggunakan warna  hijau,  terdapat  logo  sekolah SMK  Negeri  1  Kendari  berwarna  hijau dan  terdapat  logo  kemendikbud  RI berwarna biru.
Gambar 8. Tampilan Halaman KD
Gambar 9 . Tampilan Menu Materi
Pada  Gambar  9.  terdapat  tiga button materi dengan gambar berbeda, setiap  materinya  menggunakan  warna hijau  dan  kuning.  Warna  kuning memiliki energi dan kecerahan (Dameria,  2007).  Terdapat button home berwarna biru untuk kembali ke menu utama, button mematikan sound menggunakan  warna  merah,  button membunyikan sound menggunakan warna  hijau,  terdapat  logo  sekolah SMK  Negeri  1  Kendari  berwarna  hijau dan  terdapat  logo  kemendikbud  RI berwarna  biru.  Halaman  ini  akan menampilkan  tujuan  pembelajaran, materi, dan latihan.
Gambar 10. Tampilan Materi Pada Gambar 10 akan menampilkan  latihan  pada  materi, dengan background berwarna abu-abu terdapat  button  home  berwarna  biru untuk kembali ke menu materi, button mematikan sound menggunakan warna merah,  button  membunyikan  sound
menggunakan  warna  hijau,  terdapat logo  sekolah  SMK  Negeri  1  Kendari berwarna  hijau  dan  terdapat  logo kemendikbud RI berwarna biru.

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan media  pembelajaran berbasis Android menggunakan metode  penelitian  R&D (Research and  Development) dengan  model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation,  Evaluasi). Media pembelajaran  dilakukan  pengujian oleh  3  dosen  ahli  media  dari  FKIP,  2 guru  ahli  materi  dari  SMK  Negeri  1 Kendari,  dan  10  orang  siswa  kelas  X SMK  Negeri  1  Kendari,  menunjukan perolehan hasil nilai rata-rata dari ahli media  memperoleh  nilai  92,67%  yang dinyatakan  masuk  dalam  kategori sangat layak, hasil rata-rata ahli materi memperoleh nilai 93,00% yang dinyatakan  dalam  kategori  sangat layak  dan  hasil  rata-rata  uji  siswa memperoleh nilai 95,60% yang dinyatakan  masuk  dalam  kategori sangat layak. Dengan adanya penelitian  ini  dapat  membantu  guru dan  siswa dalam  proses  pembelajaran mengajar  agar  berjalan  dengan  baik, efisien  dan  agar  media  pembelajaran berbasis android ini  dapat  digunakan pada  tingkat  SMK  dengan  model pembelajaran  inovasi  baru  dan  lebih fokus  dalam  menerima  materi  di dalam kelas
Referensi Andi,  J.  (2015). Pembangunan Aplikasi Child Tracker Berbasis
Assisted – Global  Positioning System  (  A-GPS  )  Dengan Platform Android .  Jurnal  Ilmiah Komputer Dan Informatika
(KOMPUTA), 1(1), 1 – 8. elib.unikom.ac.id/download.ph p?id=30 0375. A’yun, Q. (2014). Evaluasi Pembelajaran  Hafalan  Alfiyah Di  Pondok  Pesantren  Al Ma’ruf
Bandar  Lor  Kediri .  15 – 58. Http://Digilib.Uinsby.Ac.Id/131
9/
Arikunto,  (2010). Prosedur  penelitian . Rineka Cipta, Jakarta Asykur, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran menggunakan Smart Apps Creator  pada  mata  pelajaran Al-Qur'an Hadist untuk meningkatkan hasil belajar siswadi Mts Negeri 2 Lamongan (Doctoral dissertation,  UIN  Sunan  Ampel Surabaya).
Dwijayani,  N.  M.  (2019). Development of  circle  learning  media  to improve student learning outcomes.  Journal  of  Physics : Conference Series, 1321(2), 171 – 187. Prokoso.  (2020).  Pengembangan  Media Pembelajaran Smart Apps Creator . Ilmu Pendidikan. Purnama,  S.  (2010). Elemen  Warna
Dalam  Pengembangan .  113 – 130.
Samatowa, U. (2011). Pembelajaran IPA di Sekolah dasar.Jakarta.Indeks Sugiyono.  (2018). Metode  Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta Yasdinul,  H.(2022).  Pengembangan
Media  Pembelajaran  Smart  App Creator3 Berbasis Android pada Mata  Pelajaran  Kerja  Bengkel dan  Gambar  Teknik  di  SMKN  1 Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai. 6(1) (2022): April 2022 .