## KECEMASAN MENGHADAPI DUNIA KERJA DITINJAU DARI KECERDASAN ADVERSITAS DAN EFIKASI DIRI  PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR
Devy Sofyanty 1 , Vera Agustina Yanti 2 , Danny Ong 3 , Suwantica Kusumandari 4 1,2,3,4 Universitas Bina Sarana Informatika Jakarta Email: devy.dyy@bsi.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis secara empiris pengaruh kecerdasan adversitas  dan  efikasi  diri  secara  parsial  maupun  simultan  terhadap  kecemasan  menghadapi dunia kerja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data dilakukan  melalui  kuesioner,  wawancara  dan  observasi.  Teknik  pegambilan  sampel  yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang  digunakan  adalah  analisis  regresi  linear  berganda  yang  diolah  menggunakan software Statistitical Package for  the Social Sciences (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh negatif dan signifikan antara kecerdasan adversitas dengan kecemasan menghadapi dunia  kerja,  terdapat  pengaruh  negatif  dan  signifikan  antara  efikasi  diri  dengan  kecemasan menghadapi  dunia  kerja  dan  terdapat  pengaruh  negatif  dan  signifikan  antara  kecerdasan adversitas dan efikasi diri secara bersama-sama dengan kecemasan menghadapi dunia kerja. Maka,  disimpulkan  jika  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antar  kecerdasan  adversitas  dan efikasi  diri  dengan  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja  pada  mahasiswa  tingkat  akhir,  yang artinya semakin tinggi kecerdasan adversitas dan efikasi diri yang dimiliki mahasiswa maka akan semakin rendah pula kecemasan menghadapi dunia kerja pada mahasiswa.
Kata Kunci: Kecerdasan Adversitas, Efikasi Diri, Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja.

## Abstract
This research aims to test and analyze empirically the influence of adversity quotient and self efficacy  partially or  simultaneously on  anxiety facing  the world of  work.  The research  used quantitative  methods  with  the  data  collection  techniques  were  carried  out  through questionnaires, interviews and observations. The sampling technique used in this research was purposive sampling technique. The data analysis technique used is multiple linear regression analysis  processed  using  Statistical  Package  for  the  Social  Sciences  (SPSS)  software.    The results showed that there was a negative and significant effect between adversity quotient and anxiety in facing the world of work, there was a negative significant effect between self efficacy and anxiety in facing the world of work and there was a negative and significant effect between adversity  quotient  and  self  efficacy  together  with  anxiety  in  facing  working.  So,  it  can  be concluded that if there is a significant effect between adversity quotient and self efficacy with anxiety facing in the world of work for final year students, which means that the higher the adversity quotient and self efficacy a student has the lower the anxiety for facing the world of work for students.
Keywords: Adversity Quotient, Self Efficacy, Anxiety Facing the World of Work.

## A. PENDAHULUAN
Setelah  menyelesaikan  masa  pendidikan  di  bangku  perguruan  tinggi,  mahasiswa tentunya berharap untuk segera mendapatkan pekerjaan. Pekerjaan bukan hanya sebagai sarana
untuk memperoleh pendapatan atau prestisius melainkan suatu kebutuhan eksistensi individu untuk  mengembangkan  diri,  kompetensi,  wawasan  menuju  pada  pengaktualisasian  diri. Memasuki masa tersebut tentunya ada beban psikologis tersendiri, mahasiswa dihadapkan pada suatu kondisi  yang belum jelas tentang dunia kerja seperti apa dan bagaimana pekerjaannya, kondisi lingkungan dan rekan kerja hingga pengembangan karirnya kelak. Kecemasan dalam menghadapi  dunia  kerja  dapat  dideskripsikan  sebagai  suatu  kondisi  dimana  seseorang merasakan cemas atau khawatir terhadap sesuatu yang belum terjadi atau nyata terkait dengan dunia kerja atau proses memperoleh pekerjaan. Kecemasan dalam taraf tertentu adalah wajar bahkan perlu untuk menstimulasi atau mempersiapkan individu secara lebih baik namun jika terlalu  berlebihan  kecemasan  ini  dapat  menimbulkan  masalah  yang  mengganggu  dan mempengaruhi  aktivitas  atau  motivasi  individu.  Kecemasan  menghadapi  dunia  kerja  dapat termanifestasi  secara  fisik  maupun  psikologis,  kondisi  fisik  atau  fisiologis  yang mengindikasikan  kecemasan  dapat  berupa:  jantung  berdebar,  nafas  sesak,  kesulitan  tidur, gangguan makan, gugup, tangan gemetaran dan mengeluarkan keringat berlebih, sering buang air  kecil  hingga  timbul  gangguan  psikosomatik.  Sedangkan  dampak  psikologis  yang  lazim terjadi, yaitu:  timbulnya rasa tidak percaya diri,  rendah diri, merasa tidak  kompeten bahkan dapat timbul rasa skeptis terhadap kemampuannya sendiri, yang seringkali menyebabkan rasa putus  asa  dikarena  sudah  beberapa  kali  mengirimkan  surat  lamaran  kerja  atau  mengikuti interview dan psikotes, belum juga memperoleh pekerjaan.
Kecemasan  dalam  menghadapi  dunia  kerja  dapat  disebabkan  karena  minimnya pengetahuan atau keterampilan yang diajarkan di Perguruan Tinggi yang aplikatif dan relevan dengan  kebutuhan  industri.  Kondisi  tersebut  semakin  diperparah  dengan  realita  dimana angkatan kerja yang dihasilkan oleh institusi Pendidikan jumlahnya lebih banyak dibandingkan dengan  lapangan  pekerjaan  yang  tersedia.  Hal  ini  menyebabkan  semakin  ketat  persaingan, individu  tidak  hanya  mengandalkan  ijazah,  prestasi  akademik  atau  koneksi  melainkan  juga harus memiliki keterampilan lainnya sebagai nilai lebih dan daya saing tersendiri. Idealisme mahasiswa  untuk  bekerja  sesuai  dengan  latar  belakang  pendidikan  atau  passion  membuat mereka mungkin membutuhkan waktu yang lebih lama, keterampilan yang mendukung serta networking yang  luas.  Beberapa  perusahaan  ada  yang  secara  eksplisit  mensyaratkan  calon karyawannya  memiliki  pengalaman  bekerja  atau  keahlian  yang  sesuai  dengan  posisi  yang dilamar,  menyebabkan  munculnya  tekanan  dan  kegelisahan  tersendiri  bagi  mereka  yang berstatus  baru  lulus  dari  Perguruan  Tinggi  atau fresh  graduate .  Kondisi  demikian mencerminkan pentingnya peran dari kecerdasan adversitas agar mahasiswa tidak mudah putus asa,  dapat  segera  bangkit,  gigih  untuk  terus  berusaha  memperoleh  pekerjaan  dan  berusaha seoptimal untuk meningkatkan skill dan kompetensinya.
Kecemasan dalam menghadapi dunia kerja tentunya membuat seseorang tidak nyaman, tidak  focus  bahkan  skeptis  diri  maupun  masa  depannya.  Disinilah  efikasi  diri  memegang peranan penting dalam mengatasi kecemasan dalam menghadapi dunia kerja, seseorang dengan efikasi diri yang kuat memiliki keyakinan yang kuat akan mampu mencapai keberhasilan dalam tujuannya sebaliknya individu yang memiliki efikasi diri yang lemah cenderung untuk gagal dalam  mencapai  tujuannya.  Efikasi  diri  mendorong  individu  untuk  berkomitmen  terhadap tujuan  atau  cita-cita  yang  telah  ditetapkannya.  Efikasi  diri  membantu  individu  dalam menentukan  pilihan,  tekad  yang  kuat  untuk  maju  serta  daya  juang  dan  ketekunan  dalam mempertahankan eksistensi dalam kehidupannya
Berdasarkan wawancara yang dilakukan peneliti diperoleh kesimpulan bahwa beberapa kecemasan dalam menghadapi dunia kerja yang dirasakan oleh mahasiswa yaitu: kecemasan jika  butuh  waktu  yang  cukup  lama  untuk  memperoleh  pekerjaan,  kecemasan  menghadapi interview maupun psikotes, cemas jika ternyata pekerjaan tersebut  tidak sesuai  dengan  latar belakang pendidikan, pengalaman kerja, keinginan maupun informasi yang tertera pada iklan lowongan kerja, karakter teman kerja, kebijakan manajemen, jenjang karir, status karyawan,
gaji hingga khawatir akan dibandingkan dengan saudara, keluarga, teman atau  orang lain yang lebih dulu memperoleh pekerjaan.
Kecemasan dalam menghadapi dunia kerja juga dapat berhubungan dengan kecemasan untuk  beradaptasi  dengan  lingkungan  kantor,  atasan,  rekan  kerja  maupun  budaya  organisasi yang  dianut  oleh  Perusahaan.  Kecemasan  dalam  menghadapi  dunia  kerja  dapat  semakin diperparah  jika  mendapat  pengaruh  dari  lingkungan  eksternal,  seperti  :  kriteria  seleksi  yang diinginkan  perusahaan,  terbatasnya  peluang  kerja,  daya  tawar  Angkatan  kerja,  kesesuaian antara  nilai  yang  dianut  organisasi  dengan  kepribadian  calon  karyawan,  harapan  orang  tua untuk membantu perekonomian keluarga, keinginan untuk bekerja di instansi atau perusahaan besar,  seberapa  banyak  kualitas  dan  kuantitas  dukungan  social  yang  dimiliki  individu. Kecemasan dalam  menghadapi  dunia kerja  dapat berdampak sistemik  terhadap kepercayaan diri individu, munculnya rasa tidak percaya diri, minder, skeptis, pesimis pada dirinya sendiri, hasil seleksi, karir maupun masa depannya kelak.
Berdasarkan  pemikiran  tersebut  maka  hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini adalah sebagai berikut:
1. Ada pengaruh kecerdasan adversitas terhadap kecemasan menghadapi dunia kerja
2. Ada pengaruh efikasi diri terhadap kecemasan menghadapi dunia kerja
3. Ada pengaruh kecerdasan adversitas dan efikasi diri terhadap kecemasan menghadapi dunia kerja

## B. TINJAUAN PUSTAKA

## 1. Kecerdasan Adversitas
Pada masa lalu, IQ dan EQ dianggap sebagai faktor utama dalam menentukan ataupun meraih keberhasilan. tetapi realitanya banyak orang yang mempunyai IQ dan EQ yang tinggi, tetap  saja  mengalami  kegagalan.  Meskipun  kedua  jenis  kecerdasan  tersebut  berperan  dalam meraih  kesuksesan  namun  ada  kecerdasan  lain  yang  seringkali  luput  dari  pengamatan  kita namun  kontribusinya  sangat  penting  dalam  mendukung  kesuksesan  seseorang.  Kecerdasan tersebut diistilahkan dengan kecerdasan adversitas. Adversity quotient adalah kemampuan yang dimiliki  individu  dalam  menghadapi  dan  bertahan  dalam  tantangan  sehingga  mampu menemukan solusi dalam suatu masalah yang dihadapi. Adversity quotient disebut juga dengan ketahanan atau daya tahan seseorang ketika menghadapi masalah.
Kecerdasan  adversitas  berkaitan  dengan  kecerdasan  yang  dimiliki  seseorang  untuk mengatasi  kesulitan  dan  sanggup  bertahan  hidup,  dalam  hal  ini  tidak  mudah  menyerah menghadapi  setiap kesulitan hidup. Kecerdasan adversitas akan membuat  individu  memiliki dan  mengembangkan  daya  tahan  dan  keuletan  dalam  hal  menyampaikan  pengetahuan  yang bermakna dan bertujuan. Adversity Quotient (AQ) adalah kemampuan yang dimiliki seseorang baik  fisik  maupun  psikis  dalam  menghadapi  permasalahan  yang  sedang  dialami. Adversity quotient dimiliki seseorang dapat digunakan untuk mengarahkan diri, mengubah cara berpikir dan mengambil tindakannya ketika menghadapi suatu hambatan ataupun kesulitan. Adversity Quotient (AQ)  yaitu  kemampuan  seseorang  dalam  merespon  suatu  tantangan  dalam kehidupannya untuk mencapai keberhasilan (Puriani & Dewi, 2020).
Menurut Stoltz dalam (Sofyanty, 2023), adversity quotient dibagi menjadi 3 tingkatan, yaitu:  (1)  Sifat Quiters ,  tipe  orang  yang  berhenti  ketika  kesulitan  datang,  dia  berhenti  dan langsung menyerah, putus asa. (2) Campers ; bisa disebut sifat orang yang memiliki daya tahan sedang, sudah puas atas apa yang telah digapai, tak suka tantangan. (3) Climbers ; orang yang memiliki Adversity Quotient tinggi dengan kemampuan dan kecerdasan untuk dapat bertahan menghadapi  kesulitan,  memiliki  kemampuan  mengatasi  kesulitan,  mendayagunakan  potensi diri menghadapi keruwetan hidup.
Terdapat empat dimensi dalam kecerdasan adversitas, yaitu: kendali ( control) , asal usul dan  pengakuan  ( origin dan ownership ),  jangkauan  ( reach )  dan  daya  tahan  ( endurance ).
Kendali  merupakan  dimensi  kecerdasan  adversitas  yang  mengukur  seberapa  besar  individu merasa mampu mengendalikan situasi sulit dalam hidupnya. Asal usul dan pengakuan mengacu pada  kemampuan  individu  dalam  mengenali  dan  mengakui  sumber  permasalahan  yang melahirkan  kesulitan.  Jangkauan  merupakan  dimensi  yang  mengukur  dampak  yang diakibatkan  oleh  kesulitan  yang  dialami  terhadap  aspek-aspek  lain  dari  kehidupan  individu. Sedangkan daya tahan merupakan kemampuan individu dalam mengukur dan mengendalikan durasi kesulitan berlangsung
Secara umum kecerdasan adversitas berdampak pada: kinerja atau hasil kerja, motivasi, pemberdayaan,  kreativitas,  produktivitas,  pembelajaran,  energi,  harapan,  kebahagiaan, kegairahan  dan  kegembiraan,  kesehatan  emosional,  kesehatan  fisik,  ketekunan,  kelenturan, kemauan dalam perjalanan waktu, sikap, panjangnya usia dan tanggapan terhadap perubahan. Jika kita berhasil mengembangkan kecerdasan adversitas, kita juga akan memiliki kecerdasan adversitas. (Mangunhardjana, 2021).

## 2. Efikasi Diri
Menurut  Bandura  dalam  (Saifuddin,  2022)  Efikasi  diri  merupakan  suatu  keyakinan individu  tentang  kemampuannya  untuk  melakukan  kendali  terhadap  keberfungsian  orang tersebut  dan  kejadian  dalam  lingkungan.  Efikasi  diri  ini  menunjukkan  tingkat  keyakinan seseorang  dalam  mengatur  perilakunya  untuk  menentukan  dan  melaksanakan  berbagai tindakan  yang  diperlukan  termasuk  dalam  menyusun  strategi  pemecahan  masalah  untuk mencapai suatu keberhasilan.
Efikasi diri berhubungan dengan kinerja, pilihan karir, pembelajaran dan pencapaian, kemampuan beradaptasi dengan teknologi baru. Individu yang memiliki efikasi diri yang tinggi cenderung menunjukkan tingkat motivasi dan kinerja yang lebih tinggi. Semakin tinggi efikasi diri    maka  semakin  rendah  tingkat  stres.  Individu  memiliki  keyakinan  yang  tinggi  terhadap kemampuan diri yang menyebabkan timbulnya motivasi yang kuat untuk melakukan pekerjaan dengan baik. Efikasi diri adalah kekuatan motivasi yang terkait erat dengan pencapaian pribadi, kesejahteraan,  motivasi  untuk  mengejar  pengetahuan,  keingintahuan  dan  minat,  keinginan untuk  mengeksplorasi  dan  apakah  individu  pada  level  tertentu  mampu  mewujudkan  potensi penuh seseorang (Helmi et al., 2020).
Efikasi diri dibagi dalam beberapa dimensi yaitu level, generality dan strength . Dimensi level mengacu pada taraf kesulitan tugas yang diyakini individu akan mampu mengatasinya. Apabila  tugas-tugas  yang  dibebankan  pada  individu  di  susun  menurut  tingkat  kesulitannya, maka  perbedaan  efikasi  diri  secara  individual  mungkin  terbatas  pada  tugas-tugas  yang sederhana,  menengah  atau  tinggi.  Dimensi generality mengacu  pada  variasi  situasi  dimana penilaian tentang efikasi diri dapat diterapkan. Aspek ini berhubungan luas bidang tugas atau tingkah  laku.  Beberapa  pengalaman  berangsur-angsur  menimbulkan  penguasaan  terhadap pengharapan  pada  bidang  tugas  atau  tingkah  laku  yang  khusus  sedangkan  pengalaman  lain membangkitkan  keyakinan  yang  meliputi  berbagai  tugas.  Dimensi strength terkait  dengan kekuatan  dari  efikasi  diri  seseorang  ketika  berhadapan  dengan  tuntutan  tugas  atau  suatu permasalahan. Tingkat efikasi diri yang lebih rendah mudah digoyangkan oleh pengalaman- pengalaman  yang  memperlemah  sedangkan  seseorang  yang  memiliki  efikasi  diri  yang  kuat tekun dalam meningkatkan usahanya meskipun dijumpai pengalaman yang memperlemahnya (Suciono, 2021).

## 3. Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja
Menurut American Psychological Association (APA) dalam (Syarifah & Juwita, 2020) kecemasan  merupakan  keadaan  emosi  yang  muncul  saat  individu  sedang  stres  dan  ditandai oleh  perasaan  tegang,  pikiran  yang  membuat  individu  merasa  khawatir  dan  disertai  respon
fisik.  Kecemasan  adalah  kondisi  psikologis  seseorang  yang  penuh  dengan  rasa  takut  dan khawatir, dimana perasaan takut dan khawatir akan sesuatu yang belum pasti akan terjadi.
Menurut Kaplan, Sadock dan Grebb dalam (Putri et al., 2022) kecemasan adalah respon terhadap situasi tertentu yang mengancam dan merupakan hal yang normal terjadi menyertai perkembangan, perubahan, pengalaman baru atau yang belum pernah dilakukan serta dalam menemukan  identitas  diri  dan  arti  hidup.  Kecemasan  adalah  reaksi  yang  dapat  dialami siapapun.  Namun  cemas  yang  berlebihan  apalagi  yang  sudah  menjadi  gangguan  akan menghambat  fungsi  seseorang  dalam  kehidupannya.  Kecemasan  merupakan  suatu  perasaan subjektif  mengenai  ketegangan  mental  yang  menggelisahkan  sebagai  reaksi  umum  dari ketidakmampuan mengatasi suatu masalah atau tidak adanya rasa aman.
Dunia kerja dapat memicu kecemasan bagi siapa saja yang hendak memasukinya tak terkecuali pada mahasiswa semester akhir yang nantinya setelah lulus mereka dituntut untuk bekerja dan ketika mencari kerja  mereka akan menghadapi  banyak persaingan dan berbagai kemungkinan  mendapatkan  pekerjaan,  menganggur  atau  berwiraswasta.  Kecemasan menghadapi  dunia  kerja  adalah  keadaan  emosional  yang  tidak  menyenangkan  berisikan perasaan khawatir, takut, gugup dan gelisah yang dialami seseorang ketika menghadapi atau memasuki dunia kerja, dimana perasaan-perasaan itu disertai dengan reaksi fisiologis. Menurut Herawati dalam (Mahtumi et al., 2022) mengatakan bahwa faktor yang dapat mempenagruhi timbulnya kecemasan terhadap dunia kerja antara lain, yaitu:
a. Kepercayaan diri
Keberhasilan  individu  di  masa  lalu  khususnya  dalam  suatu  pekerjaan  akan  dapat meningkatkan  rasa  percaya  diri  serta  mengurangi  rasa  takut  atau  cemas,  sementara kegagalan-kegagalan  di  waktu  lalu  membuat  individu  merasa  lebih  pesimis,  tidak percaya diri dan dapat meningkatkan rasa cemas dalam menghadapi persaingan dunia kerja.
b. Kurangnya keahlian dan pengalaman dalam bidang pekerjaan. Bila individu kurang memiliki keahlian dan pengalaman dalam bidang pekerjaan maka individu  akan  mengalami  kesulitan  dalam  menghadapi  persaingan  dunia  kerja  dan dapat menimbulkan kecemasan.
Terdapat empat dimensi  kecemasan dalam menghadapi dunia kerja pada mahasiswa, yaitu: (1) Personal Ability , adalah ketika individu lebih mengenali diri sendiri dan memiliki kemmapuan  sesuai  dengan  kebutuhan  pekerjaan  maka  akan  berdampak  pada  peningkatan kepercayaan  diri  dan  pengurangan  kecemasan;  (2) Irrational  Beliefs  about  Employment , merupakan  kekhawatiran  akan  ketidaksesuaian  antara  nilai,  perkembangan  kemampuan individu yang telah dibangun, preferensi dengan realitas pada kebutuhan pekerjaan yang dipilih di  masa  depan;  (3) Professional  Education  Training ,  kekhwatiran  bahwa  keahlian  atau pengalaman yang dimiliki akan senantiasa bertolak belakang dengan ketertarikan pribadi; (4) Employment Environment , kekhawatiran individu akan minimnya informasi terkait pekerjaan, seperti  kondisi  ekonomi,  pendapatan  maupun  dinamika  ketenagakerjaan  yang  tidak  sesuai dengan ekspektasi.

## C. METODE
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  antar  variabel- variabel  penelitian  dan  menguji  hipotesis  yang  telah  dirumuskan  untuk  memprediksi  dan menentukan  arah  serta  besarnya  pengaruh  variabel.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif kausal, jenis penelitian kausal dirasa sesuai dengan inti dari penelitian ini yang ingin mencari pengaruh dari kecerdasan adversitas (X 1 ) dan efikasi diri (X 2 ) terhadap variabel terikat yakni kecemasan menghadapi dunia kerja (Y).
Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir di Universitas X, yang berjumlah 100 orang. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir Universitas
X Jakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive samplin g, dengan karakteristik dari subjek penelitian antara lain: sedang menyelesaikan tugas akhir, setelah lulus berencana mencari pekerjaan, terdaftar sebagai mahasiswa aktif.
Alat  ukur  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  3  skala,  yaitu  skala kecerdasan adversitas yang  terdiri dari 20 aitem, skala efikasi diri yang terdiri dari 15 aitem serta skala kecemasan menghadapi dunia kerja yang terdiri dari 20 aitem. Semua skala yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model skala Likert, dimana masing-masing skala memiliki 4 allternatif jawaban, yaitu:  Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS). Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear berganda.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Uji Validitas
Uji  validitas  angket  digunakan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  keakuratan  sebuah instrument atau angket dalam melakukan fungsi ukurnya. Pengujian validitas item dilakukan dengan memperlihatkan bahwa nilai r hitung setiap indikator harus lebih besar dibandingkan dengan r tabel dengan demikian indikator dinyatakan valid sebagai alat ukur.
Analisis  validitas  skala  kecerdasan  adversitas  menunjukkan  dari  20  aitem  yang digunakan dalam penelitian ini, semua aitem dinyatakan valid. Aitem yang valid mempunyai daya  beda  yang  bergerak  dari  0.362-0.579.  Analisis  validitas  skala  variabel  efikasi  diri menunjukkan dari 24 aitem yang digunakan dalam penelitian didapatkan semua aitem valid. Aitem  yang  valid  mempunyai  daya  beda  yang  bergerak  dari  0.343-0.586.  Analisis  validitas skala kecemasan menghadapi dunia kerja menunjukkan dari 20 aitem, semua aitem dinyatakan valid, dengan daya beda aitem yang bergerak dari 0.317-0.461.

## 2. Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  digunakan  untuk  menguji  tingkat  konsistensi  instrumen  penelitian. Angket  yang  reliabel,  berapa  kalipun  diambil,  akan  tetap  memberikan  hasil  yang  sama. Berdasarkan  uji  reliabilitas  diperoleh  nilai  Cronbach’s  Alpha  untuk  variabel  kecerdasan advesitas bernilai 0.884, variabel efikasi diri bernilai 0.807 dan variabel kecemasan terhadap dunia kerja yaitu 0.856.  Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa ketiga instrumen tersebut reliabel sebagai alat ukur, karena memiliki skor lebih dari 0.6.

## 3. Asumsi Klasik
a. Uji Normalitas
Pengujian normalitas bertujuan untuk  menguji  apakah dalam model regresi,  variabel bebas dan variabel terikat, keduanya memiliki distribusi normal atau tidak. Model regresi yang baik adalah data yang berdistribusi normal atau mendekati normal (Sujarweni).
Uji  normalitas  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  Kolmogorov Smirnov  test.  Berdasarkan  output  nilai  signifikansi  bernilai  0,459  sehingga  dapat  ditarik kesimpulan bahwa residual berdistribusi nornal sehingga model regresi yang dihasilkan dapat digunakan untuk pengambilan keputusan.
b. Uji Multikolinearitas
Uji multikolinearitas memiliki tujuan untuk menguji keberadaan korelasi antar variabel bebas dalam model regresi. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi diantara variabel  bebas,  untuk  menguji  keberadaan  multikolinearitas  dapat  dilakukan  dengan  cara menganalisis  korelasi  antar  variabel  dengan  menggunakan  perhitungan Tollerance dan Variance Inflation Factor (VIF)
Hasil  uji  multikolinearitas  menunjukkan  nilai  tollerance  variabel independen ,  yaitu kecerdasan  adversitas  dan  efikasi  diri  masing-masing  bernilai  0.364>  0.10.  Sementara  nilai
VIF  yang  didapat  dari  kedua  variabel  yaitu  1.401<  10.  Dengan  demikian  diantara  variabel independen  tidak  terjadi  multikolinearitas  sehingga  mempertegas  kelayakan  model  regresi yang dijalankan.
c. Uji Heteroskedastisitas
Uji  heteroskedastisitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  dalam  model  regresi  terjadi ketidaksamaan variance residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain. (Ghozali) Uji  heteroskedastisitas  dalam  penelitian  ini  menggunakan  uji  Glejser,  berdasarkan output  diperoleh  nilai  koefisien  untuk  variabel  Kecerdasan  Adversitas  (X 1 )  adalah  0.006 sedangkan  nilai  signifikansi  untuk  variabel  Efikasi  Diri  (X 2 )  adalah  0.005.  Karena  nilai signifikansi kedua variabel diatas lebih kecil dari 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi gejala heteroskedastisitas dalam model regresi.

## 4. Uji Hipotesis
a. Koefisien Determinasi (R 2 )
Berdasarkan analisis terhadap pengaruh kecerdasan adversitas dan efikasi diri terhadap kecemasan  menghadapi  dunia  kerja  diperoleh  nilai  R  sebesar  0.859  sehingga  dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang erat antara kecerdasan adversitas dan self efikasi terhadap  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja.  Adapun  koefisien  determinasi  yang  didapat bernilai  0.762  dengan  demikian  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  sumbangan  pengaruh kecerdasan  adversitas  dan  efikasi  diri  sebesar  76,2%  sedangkan  sisanya  sebesar  23,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak disertakan dalam penelitian ini.
b. Uji Signifikansi Simultan (Uji Statistik F)
Berdasarkan output diperoleh nilai F hitung sebesar 46.860 , dengan nilai signifikansi < 5% sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan adversitas dan efikasi diri secara bersama-sama  berpengaruh  terhadap    kecemasan  dalam  menghadapi  dunia  kerja.  Hal  ini mengindikasikan  bahwa  kecerdasan  adversitas  dan  efikasi  diri  layak  digunakan  untuk memprediksi kecemasan menghadapi dunia kerja sehingga pengujian hipotesis penelitian dapat dilakukan.
c. Uji Hipotesis Parsial (Uji t)
Hasil uji hipotesis 1 diperoleh nilai  t  hitung variabel  kecerdasan adversitas  sebesar  - 2.570  dengan  nilai  signifikansi  <5%  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  kecerdasan adversitas  berpengaruh  negatif  dan  signifikan  terhadap  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja. Dengan  demikian  H 0 ditolak  dan  hipotesis  alternatif  H 1 “Kecerdasan  Adversitas  memiliki pengaruh  negatif  dan  signifikan  terhadap  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja”  diterima. Semakin baik kecerdasan adversitas yang dimiliki oleh mahasiswa maka semakin rendah pula kecemasan dalam menghadapi dunia kerja.
Hasil uji hipotesis 2 diperoleh nilai t hitung variabel efikasi diri sebesar -2.761 dengan nilai  signifikansi  <  5%  sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  efikasi  diri  berpengaruh negatif  dan  signifikan  terhadap  kecemasan  dunia  kerja.  Dengan  demikian  H 0 ditolak  dan hipotesis  alternatif  H 2 “Efikasi  Diri  memiliki  pengaruh  negatif  dan  signifikan  terhadap Kecemasan  Dunia  Kerja”  diterima.  Semakin  baik  efikasi  diri  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa maka semakin rendah kecemasan menghadapi dunia kerja.
Persamaan  linier  antara  kecerdasan  adversitas,  efikasi  diri  terhadap  kecemasan menghadapi dunia kerja adalah sebagai berikut: Y ^ = 1.282-0.234X 1 - 0.217X 2. Konstanta ( α) sebesar  1.282  bernilai  positif  yang  berarti  apabila  kecerdasan  adversitas  dan  efikasi  diri dianggap  konstan,  maka  rata-rata  nilai  kecemasan  dunia  kerja  adalah  sebesar  1.282.  Hal  ini menunjukkan bahwa kecemasan dalam menghadapi dunia kerja tergolong tinggi karena nilai ( α) melebihi  1,  untuk  itu  semua  variabel  bebas  yang  mempengaruhi  kecemasan  dalam menghadapi dunia kerja dalam penelitian ini sebaiknya menjadi fokus Perguruan Tinggi untuk diadakan  evaluasi  guna  mempertahankan  atau  meningkatkan  kecerdasan  adversitas  maupun
efikasi  diri  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa  tingkat  akhir.  Perguruan  Tinggi  disarankan  untuk meningkatkan kualitas input maupun output , diantaranya dengan mengembangkan kurikulum perkuliahan yang mengintegrasikan kebutuhan industri dengan akademik dan mensosialisasikan kepada tenaga pengajar.
Koefisien  regresi  kecerdasan  adversitas  (b 1 )  bernilai  negatif  0.234  menunjukkan hubungan negatif antara kecerdasan adversitas dengan kecemasan menghadapi dunia kerja. Hal ini  berarti  setiap  kenaikan  satu  satuan  nilai  variabel  kecerdasan  adversitas  maka  kecemasan menghadapi dunia kerja mengalami penurunan sebesar 0.234 atau 23% dengan asumsi variabel bebas lainnya yaitu efikasi diri bernilai tetap. Hasil ini menunjukkan semakin tinggi kecerdasan adversitas  yang  dimiliki oleh  mahasiswa  maka  akan  diikuti  dengan  menurunnya  kecemasan dalam  menghadapi  dunia  kerja,  demikian  pula  sebaliknya.  Mahasiswa  yang  memiliki kecerdasan  adversitas  yang  tinggi  akan  menganggap  kesulitan-kesulitan  sebagai  tantangan untuk  mengembangkan  diri,  dan  mampu  mengatasi  permasalahan,  konflik.  Dengan  adanya kemampuan  dan  keyakinan  dalam  mengatasi  permasalahan  maka  individu  tidak  memiliki kesulitan untuk menyelesaikan permasalahan.
Kecerdasan  adversitas  yang  tinggi  akan  menjadikan  seseorang  memiliki  kegigihan dalam  menjalani  permasalahan  dalam  hidupnya,  tidak  mudah  menyerah  dan  memiliki kekebalan atas ketidakmampuan dirinya. Dengan kecerdasan adversitas yang dimiliki individu dapat  mengurangi  pemikiran  dan  asumsi-asumsi  negatif  atas  ketidak  mampuan,  kekurangan yang  ada  pada  diri  seseorang  termasuk  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja.  Pihak  kampus dapat memfasilitasi bahkan meningkatkan dukungan terhadap mahasiswa, diantaranya dengan menyelenggarakan  kegiatan  seminar, workshop, magang, bootcamp serta  konseling  untuk mengetahui penyebab, cara mengatasi serta meningkatkan manajemen stress guna mencegah atau  meminimalisasi  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja.  Selain  itu  dosen  juga  dapat memberikan stimulus berupa materi perkuliahan yang mencantumkan studi kasus yang dapat memotivasi  atau menginspirasi  mahasiswa untuk lebih Tangguh, tegar. Selain itu dukungan social juga diperlukan antara lain melalui hubungan yang harmonis, sinergis, kekeluargaan dan saling  mendukung  satu  sama  lain.  Dukungan  social  sangat  penting  untuk  mahasiswa  yang sedang  mengalami  kecemasan,  karena  dukungan  social  menjadi  sangat  berharga  ketika seseorang  menghadapi  suatu  masalah,  sehingga  individu  yang  bersangkutan  membutuhkan orang terdekat yang dapat dipercaya untuk membantu menyelesaikan masalah tersebut. Selain itu perlu tersedianya sarana dan prasarana pendukung untuk mengatasi permasalahan mental atau  stress  yang  dialami  oleh  mahasiswa,  seperti:  program  konseling,  keagamaan,  olahraga maupun seni.
Koefisien regresi variabel efikasi diri bernilai negatif -0.217 menunjukkan hubungan negatif  antara  efikasi  diri  dengan  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja.  Hal  ini  berarti  setiap kenaikan satu satuan nilai variabel efikasi diri maka kecemasan dalam menghadapi dunia kerja akan  turun  sebesar  0.217  atau  21%  dengan  asumsi  variabel  bebas  lainnya  yaitu  kecerdasan adversitas bernilai tetap. Bagi mahasiswa mahasiswi diharapkan mampu meningkatkan efikasi diri agar dapat lebih percaya diri dalam menghadapi persaingan di dunia kerja  dengan terus mengasah  kompetensi  yang  dimilikinya  dan  belajar  hal-hal  baru  yang  mendukung  karirnya kelak, seperti penguasaan teknologi informasi. Peningkatan kompetensi diri dapat dilakukan misalnya dengan mengikuti perkuliahan dengan disiplin, serius, bertanggung jawab sedangkan untuk mengasah soft skill seperti kepemimpinan, komunikasi, problem solving, kerja tim dan soft skill lainnya mahasiswa dapat berpartisipasi aktif di dalam organisasi kemahasiswaan yang tersedia  di  lingkungan  kampus  maupun  yang  diselenggarakan  oleh  pihak  eksternal  seperti pemerintah,  swasta  maupun  organisasi  kemasyarakatan  lainnya.  Pihak  kampus  juga  dapat meningkatkan  kompetensi  mahasiswa  misalnya  dengan  mengadakan  seminar,  pelatihan, workshop , career  center maupun  sertifikasi  kompetensi  yang  relevan  dengan  kebutuhan industri. Perguruan Tinggi diharapkan dapat  menjalin  hubungan kerja sama dengan institusi
pemerintah maupun swasta, dalam rangka pengadaan sumber daya manusia maupun magang. Selain itu diharapkan kepada para dosen agar mampu menciptakan suasana belajar mengajar yang kondusif, aplikatif dan mendukung lahirnya ide-ide baru yang kreatif serta inovatif yang diintegrasikan  dalam  materi  perkuliahan.  Mahasiswa  perlu  mengembangkan  sikap  kerja profesional,  disiplin,  percaya  diri,  etos  kerja,  loyalitas  serta  komitmen  terhadap  pekerjaan maupun  institusi  ketika  ketika  sedang  melakukan  tugas  PKL  (Praktek  Kerja  Lapangan), magang atau riset. Selain guna mendukung reputasi Perguruan Tinggi juga untuk mendukung kredibilitas  mahasiswa  yang  bersangkutan  sebagai  representative  dari  kualitas  Perguruan Tinggi tempatnya menimba ilmu. Hal ini sangat berguna ketika kelak perusahaan atau institusi tempatnya  PKL  atau  magang  membutuhkan  karyawan  maka  tidak  menutup  kemungkinan mahasiswa tersebut dapat direferensikan bekerja.

## E. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  kecerdasan  adversitas  dan efikasi  diri  secara  parsial  maupun  simultan  berpengaruh  negatif  dan  signifikan  terhadap kecemasan  menghadapi  dunia  kerja.  Untuk  penelitian  selanjutnya  hendaknya  dapat memperluas objek penelitian yang lain, dengan karakteristik subjek yang berbeda, seperti pada mahasiswa  program  Pendidikan  vokasi.  Penelitian  selanjutnya  diharapkan  dapat  menggali lebih  dalam  informasi  mengenai  factor-faktor  yang  mempengaruhi  kecemasan  menghadapi dunia kerja, seperti kepribadian, konsep diri, modal psikologis, dukungan social, penyesuaian diri dan factor lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Peneliti selanjutnya juga dapat menggunakan  teknik  analisis  data  yang  berbeda  dan  menambahkan  jumlah  sampel  yang digunakan sehingga dapat memperkaya hasil penelitian

## DAFTAR PUSTAKA
Akhnaf, A. F., Putri, R. P., Vaca, A., Hidayat, N. P., Az-Zahra, R. I., & Rusdi, A. (2022). Self Awareness dan Kecemasan pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni , 6 (1), 107-118.
Aryani, K. D., Wicaksono, B., & Satwika, P. A. (2017). Hubungan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kematangan karir pada mahasiswa tingkat akhir di Universitas Sebelas Maret. Wacana , 9 (2).
Helmi, A. F., Husna, A. N., Budiarto, Y., Permana, M. Z., Reginasari, A., Herdiyanto, Y. K., Rembulan, C. L., Vembriati, N., & Renanita, T. (2020). Psikologi untuk Indonesia: Isu- isu Terkini Relasi Sosial dari Intrapersonal hingga Interorganisasi . Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Ismail,  L., Sridewi, S., &  Aminah, A. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial  dan Self-Efficacy Terhadap  Kecemasan  Dunia  Kerja  Bagi  Mahasiswa  Pendidikan  Tingkat  Akhir. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan , 17 (3), 1849-1860. Mahtumi, I., Purnamaningsih, I. R., & Purbangkara, T. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Bases Learning) . Uwais Inspirasi Indonesia.
Nurachmawati, A., Sariwulan, T., & Parimita, W. (2023).  Pengaruh Adversity Quotient dan Konsep Diri Terhadap Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja pada Mahasiswa Semester Akhir Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Seroja: Jurnal Pendidikan , 2 (3), 262-274.
Mangunhardjana, A. M. (2021). Kiat Menjadi SDM Unggul . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Putri, U. N. H., Nuraini, Sari, A., & Mawaadah,  S. (2022). Modul  Kesehatan  Mental . Azka Pustaka.
Saifuddin, A. (2022). Psikologi Umum Dasar . Jakarta: Kencana. Suciono,  W.  (2021). Berpikir  Kritis  (Tinjauan  Melalui  Kemandirian  Belajar,  Kemampuan
Akademik dan Efikasi Diri) . Adab.
Syarifah, A., & Juwita, A. (2020). Mengatasi Kecemasan dengan Terapi Hipnotis Lima Jari . NEM.
Tias, W. C., Ratnaningtyas, A., & Prastyani, D. (2023). Kecemasan Dalam Menghadapi Dunia Kerja Era Society 5.0 Ditinjau Dari Self-Efficacy (Studi pada Mahasiswa Tingkat Akhir Di  Provinsi  Banten). Empowerment  Jurnal  Mahasiswa  Psikologi  Universitas  Buana Perjuangan Karawang , 3 (1), 1-12. Wulandari, N. F. (2014). Pengaruh Adversity Quotient Dan Prestasi Belajar Terhadap Efikasi Diri Mahasiswa di STIKES Madani Yogyakarta (Doctoral Dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).