eISSN: 2798-4826 DOI: 10.36082/gemakes.v3i1.1068 Open Access: https://ejournal.poltekkesjakarta1.ac.id/index.php/gemakes

## EDUKASI PEMELIHARAAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT SERTA PENGOLESAN TOOTH MOUSSE UNTUK PENCEGAHAN KARIES GIGI PADA MURID SD INPRES MALALAYANG II KOTA MANADO
Jeana Lydia Maramis 1  , Jeana Zavera Adam 2 , Novarita M. Koch 3

## Corresponding author: jeanalydiamaramis@gamil.com
1, 2, 3 Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Manado, Indonesia
Genesis Naskah: Received: 18-04-2023, Revised: 03-05-2023, Accepted: 10-05-2023, Available Online: 15-05-2023

## Abstrak
Kesehatan gigi dan mulut bagi setiap orang dapat ditingkatkan melalui pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut. Pengetahuan  yang  diajarkan  melalui  simulasi  menyikat  gigi  yang  baik  dan  benar  memungkinkan  setiap  orang secara  mandiri  dapat  melakukan  tindakan  menyikat  gigi  secara  teliti,  teratur  dan  terarah.  Edukasi  kesehatan diperlukan sebagai upaya meningkatkan keterampilan, kesadaran, sikap, dan perbuatan. Edukasi kesehatan gigi adalah usaha terencana dan terarah untuk menciptakan suasana agar seseorang atau kelompok masyarakat mau mengubah perilaku lama yang kurang menguntungkan menjadi lebih menguntungkan dalam kesehatan gigi untuk meningkatkan  taraf  hidupnya.  Penyakit  pada  gigi  dan  rongga  mulut  merupakan  salah  satu  jenis  penyakit  yang banyak diderita oleh sebagian besar masyarakat di dunia, terutama pada orang-orang yang memiliki kebersihan rongga  mulut  yang  buruk.  Penyakit  gigi  yang  terbanyak  adalah  karies  dan  rusaknya  jaringan  periodontal  gigi. Sulawesi Utara untuk anak yang mengalami masalah kesehatan gigi dan mulut (gigi rusak, gigi berlubang, ataupun sakit)  sebanyak  64,96%  untuk  anak  umur  5–9  tahun  dan  sebanyak  56,35%  untuk  anak  umur  10–14  tahun. Pelaksanaan: Melakukan pengukuran pengetahuan awal dari murid kelas III yang berjumlah 61 orang, kemudian pemberian edukasi tentang cara memelihara kesehatan gigi dan mulut setelah itu dilakukan pengukuran kembali agar dapat diketahui apakah ada atau tidaknya peningkatan pengetahuan, dan selanjutnya dilakukan pengolesan tooth mousse pada permukaan gigi. Hasil Kegiatan: Awal kegiatan dilakukan perencanaan, kemudian dilakukan penjajakan  ke  lokasi.  Setelah  pelaksanaan  pengabdian  ini,  ternyata  pengetahuan  dari  murid-murid  kelas  III sebelum  edukasi  kriteria  baik  hanya  31,1%,  setelah  edukasi  kriteria  baik  mencapai  96,7%.  Pengolesan  tooth mousse  pada  permukaan  gigi  dari  murid-murid  berjalan  dengan  baik.  Kesimpulan:  Terjadi  peningkatan pengetahuan tentang cara memelihara kesehatan gigi dari murid-murid kelas III SD Inpres Malalayang II Kota Manado  tentang  pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut  melalui  edukasi  dan  berjalan  dengan  baik  pengolesan tooth mousse pada permukaan gigi.

## Kata Kunci: Murid kelas III, edukasi, tooth mousse

## EDUCATION ON MAINTENANCE OF DENTAL AND MOUTH HEALTH AND APPLICATION OF TOOTH MOUSSE FOR PREVENTION OF DENTAL CARIES AT STUDENTS OF SD INPRES MALALAYANG II MANADO CITY

## Abstract
Dental and oral health for everyone can be improved through dental and oral health maintenance. The knowledge taught through a good and correct tooth brushing simulation allows each person to independently carry out the action of brushing their teeth in a thorough, orderly and directed manner. Health education is needed as an effort to improve skills, awareness, attitudes, and actions. Dental health education is a planned and directed effort to create an atmosphere so that a person or group of people wants to change old behavior that is less profitable to become more profitable in dental health to improve their standard of living. Disease of the teeth and oral cavity is a type of disease that affects most people in the world, especially in people who have poor oral hygiene. The most common dental diseases are caries and destruction of the periodontal tissues of the teeth. North Sulawesi for children who experience dental and oral health problems (broken teeth, cavities, or disease) as much as 64.96% for children aged 5-9 years and as much as 56.35% for children aged 10-14 years. Implementation: Measuring

## GEMAKES: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume 3, Nomor 1 Tahun 2023, pp. 33-40
the initial knowledge of 61 grade III students, then providing education on how to maintain dental and oral health after  that  another  measurement  was  carried  out  so  that  we  could  find  out  whether  there  was  an  increase  in knowledge  or  not,  and  then  applying  tooth  mousse  to  the  tooth  surface.  Activity  Results:  Initial  planning  was carried out, then an assessment was carried out to the location. After the implementation of this service, it turned out that the knowledge of class III students before good criteria education was only 31.1%, after good criteria education  reached  96.7%.  The  application  of  tooth  mousse  on  the  tooth  surface  of  the  students  went  well. Conclusion: There has been an increase in knowledge about how to maintain dental health from class III students of SD Inpres Malalayang II Manado City about maintaining dental and oral health through education and running well by applying tooth mousse to the tooth surface.
Keywords: Grade III students, education, tooth mousse

## Pendahuluan
Kesehatan  gigi  dan  mulut  adalah  bagian fundamental atau mendasar dari kesehatan umum dan  berpengaruh  terhadap  kesehatan  secara keseluruhan  (Pudentiana  et  al.,  2021).  Menurut para  ahli  bahwa  penyakit  gigi  dan  mulut merupakan behavioral disease atau penyakit yang berhubungan  dengan  perilaku  seseorang,  yang termasuk faktor penyebab masalah gigi dan mulut yaitu perilaku seseorang terkait kesehatan gigi dan mulut (Purnama et al., 2019). Perilaku kesehatan terdiri  dari  domain  pengetahuan,  sikap,  dan tindakan  yang  merupakan  domain  perilaku kesehatan  berkaitan  dengan  kesehatan  termasuk kesehatan gigi dan mulut (Notoatmodjo, 2010).
Pendidikan kesehatan gigi dan mulut sangat efektif dalam memperbaiki tingkat kesehatan gigi dan  mulut  (Ngatemi  et  al.,  2022).  Pendidikan kesehatan  gigi  dan  mulut  adalah  penambahan pengetahuan  dan  kemampuan  seseorang  melalui teknik  belajar  atau  instruksi  dengan  tujuan mengubah  atau  mempengaruhi  perilaku  manusia untuk  meningkatkan  kesadaran  akan  nilai kesehatan  gigi  dan  mulut  sehingga  dengan  sadar mau  merubah  menjadi  perilaku  yang  sehat (Pudentiana Rr & Subandini, 2019).
Karies  gigi  merupakan  penyakit  infeksi yang menimbulkan masalah kesehatan dibeberapa Negara  maju  dan  berkembang.  Penyakit  ini
merupakan  penyebab  utama  gigi  tanggal  pada anak-anak  maupun  dewasa  (Ramdiani  et  al., 2020).  Prevalensi  karies  gigi  di  Negara berkembang  seperti  Indonesia  dan  Thailand menunjukan  peningkatan  yang  tajam  dalam  20 tahun  terakhir.  Karies  gigi merambah  ke  seluruh pelosok  dunia,  bahkan  negara-negara  maju, seperti Amerika dan sebagian Eropa.
Berdasarkan  hasil  Riset  Kesehatan  Dasar tahun 2018, sebanyak 54,0% anak umur 5–9 tahun dan  41,4%  anak  usia  10–14  tahun  di  Indonesia yang  mengalami  masalah  kesehatan  gigi  dan mulut  (gigi  rusak,  gigi  berlubang,  ataupun  sakit, sedangkan  di  Sulawesi  Utara  untuk  anak  yang mengalami  masalah  kesehatan  gigi  dan  mulut (gigi  rusak,  gigi  berlubang,  ataupun  sakit) sebanyak 64,96% untuk anak umur 5–9 tahun dan sebanyak  56,35%  untuk  anak  umur  10–14  tahun (Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia, 2018).
Perawatan  gigi  harus  dimulai  sedini mungkin,  karena  akan  berpengaruh  terhadap kesehatan secara umum. Masalah utama kesehatan gigi dan mulut anak adalah karies gigi. Karies gigi merupakan salah satu bentuk kerusakan gigi yang paling sering dialami anak usia sekolah (Fadjeri et al.,  2021).  Karies  gigi  dapat  menyebabkan  rasa sakit pada gigi, sehingga berkurangnya frekuensi kehadiran  di  sekolah,  mengganggu  konsentrasi
belajar,  mempengaruhi  nafsu  makan  dan  asupan makanan,  sehingga  dapat  mempengaruhi  status gizi dan pada akhirnya mengakibatkan gangguan pertumbuhan fisik anak (Afrinis et al., 2020).
Menurut  (Setiari  &  Sulistyowati,  2017), menyatakan bahwa upaya pemeliharaan kesehatan gigi  dan  mulut  sebaiknya  dilakukan  sedini mungkin,  sehingga  karies  gigi  dapat  dicegah. Sekolah  merupakan  salah  satu  lingkungan  yang dapat dijadikan sebagai tempat untuk mengadakan promosi/edukasi  kesehatan  gigi.  Usia  sekolah dasar merupakan saat yang ideal untuk dilakukan upaya-upaya  kesehatan  gigi  dan  mulut,  karena pada  usia  sekolah  dasar  merupakan  awal  mula tumbuh gigi permanen dan merupakan kelompok resiko tinggi karies gigi (Nubatonis et al., 2021). Salah  satu  bentuk  untuk  menjaga  kesehatan  gigi dan  mulut  agar  tetap  sehat  yaitu  dengan  melatih kemampuan  motorik  seorang  anak,  termasuk diantaranya dengan menggosok gigi. Kemampuan menggosok  gigi  dengan  baik  dan  benar merupakan faktor cukup penting untuk pemeliharaan  gigi  dan  mulut  (Purnama  et  al., 2020).
Menurut (Sariningsih, 2012), Cara mencegah gigi berlubang atau proses demineralisasi  gigi  yaitu:  Apabila  makan  dan minum yang manis, sesudahnya berkumur dengan air  atau  menyikat  gigi;  Menggunakan  pasta  gigi yang  berfluoride;  Menggunakan  topical  fluoride yang  diaplikasikan  (dikenakan)  pada  gigi; Mengunyah  keju  atau  mengunyah  permen  karet yang  mengandung  xylitol  atau  sorbitol,  sesudah makanan yang mengandung karbohidrat;
Menggunakan Casein Phospopeptides-
Amorphous Calcium Phosphate (CPP-ACP) untuk remineralisasi lesi karies awal.
Casein Phospopeptides-Amorphous Calcium Phosphate (CPP-ACP) merupakan suatu teknologi remineralisasi terbaru yang dikembangkan  dari phosphopeptide  casein susu (CPP). Casein  phospopeptide (CPP)  mempunyai susunan multi fosforil yang memiliki kemampuan untuk  menstabilkan  kalsium  fosfat  dalam nanokompleks suatu larutan yang disebut dengan Amorphous  calcium  phosphate (ACP).  Dalam penelitian in situ dilaboratorium, pada hewan dan manusia,  CPP-ACP  diaplikasikan  ke  permukaan gigi  dan  terbukti  dapat  mencegah  proses demineralisasi  dari  email  gigi.  Saat  ini  telah tersedia  beberapa  sediaan  yang  mengandung CPP-ACP,  antara  lain  dalam  bentuk  krim  oles (pasta),  permen  karet,  dan  produk  susu.  Salah satu produk CPP-ACP dalam bentuk pasta  yang banyak digunakan dalam dunia kesehatan gigi dan mulut  pada  saat  ini  adalah GC  Tooth  Mousse . Selain  kemampuan  CPP-ACP  dalam  proses remineralisasi,  CPP-ACP juga memiliki kegunaan yang  lainnya  antara  lain:  Mencegah  terjadinya erosi  pada  gigi  yang  disebabkan  oleh  minuman bersoda; Mencegah pertumbuhan dari Streptococcus  alpha pada  plak  gigi;   Mencegah terjadinya  akumulasi  plak  gigi;  Mencegah penurunan  kekerasan  tambalan  GIC  dalam keadaan  asam;  Mengurangi  Hipersensivitas  dari servikal  dentin;  Mengurangi  kolonisasi  dari bakteri Streptococcus mutans; Mencegah terjadinya kerusakan pada gigi dengan mengembalikan  ion  kalsium dan fosfat pada gigi; Untuk  menjaga  keseimbangan  pH  dalam  mulut (Andrini, 2013; Konekeri et al., 2015).

## Metode Pelaksanaan
Bagian metode pelaksanaan berisi paparan tentang  tahapan-tahapan  atau  langkah-langkah yang  digunakan  untuk  menyelesaikan  masalah atau mengambarkan solusi yang ditawarkan untuk mengatasi  permasalahan  masyarakat  (mitra) termasuk  bahasa  yang  digunakan,  alat,  evaluasi dan  statistik  untuk  menganalisis  data.  Penulisan berbentuk paragraf.
Pelaksanaan pengabdian Kepada Masyarakat  ini,  bekerjasama  dengan  pihak sekolah,  yaitu  SD  Inpres  Malalayang  II  Kota Manado dalam mengorganiser murid-murid kelas III  yang  berjumlah  61  orang,  agar  tercapai program  peningkatan  kesehatan  gigi  dan  mulut pada  kelompok  rentan.  Langkah  yang  dilakukan pada  pengabdian  ini  meliputi:  perencanaan, kemudian  pengukuran  pengetahuan  awal  tentang cara  memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut, selanjutnya  diberikan  edukasi  tentang  cara memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut  kemudian dilakukan  evaluasi  untuk  mengukur  kembali pengetahuan  dari  murid-murid  tentang  cara memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut.  Setelah dilakukan  evaluasi  pengetahuan,  murid-murid diajak  ke  halaman  sekolah  untuk  melakukan penyikatan  gigi  massal.  Tindakan  selanjutnya pengolesan CPP-ACP. Teknik pengolesan yaitu: 1. Keringkan permukaan gigi dengan menggunakan tissue,
2. Ambil krim CPP-ACP sebesar ukuran kacang (pea size) menggunakan ujung jari yang kering atau cotton bud dan aplikasikan ke gigi depan, diamkan selama 3 menit
3. Dengan  menggunakan  lidah,  oleskan  ke seluruh permukaan gigi lalu diamkan selama 1
– 2 menit
4. Setelah  dilakukan  pengolesan  diinstruksikan bahwa  jangan  dulu  makan,  minum  atau berkumur selama 30 menit.

## Hasil dan Pembahasan
Tabel  1.  Karateristik  Murid-Murid  Kelas  III SD Inpres Malalayang II Kota Manado
Karakteristik Jumlah  Persentase(%) Jenis Kelamin Laki-laki 29 47,5 Perempuan 32 52,5 Umur 8 tahun 33 54,1 9 tahun 28 45,9
Berdasarkan tabel 1 yang berisi penjelasan tentang  karakteristik  responden  dalam  kegiatan pengabdian masyarakat di SD Inpres Malalayang II  Kota  Manado,  responden  dalam  kegiatan  ini sebanyak 61 orang murid. Responden perempuan sebanyak 32 orang (52,5%) dan laki-laki sebanyak 29 orang (47,5%). Untuk umur didominasi murid yang  berumur  8  tahun,  sebanyak  33  orang (54,1%),  dan  selanjutnya  murid  yang  berumur  9 tahun berjumlah 28 orang (45,9%).
Langkah awal pada pelaksanaan pengabdian ini, murid-murid  kelas  III  SD  Inpres Malalayang II Kota Manado diberikan kuesioner untuk  mengukur  pengetahuan  awal  sebelum diberikan penyuluhan/edukasi tentang cara memelihara kesehatan gigi dan mulut. Kemudian kuesioner  tersebut  dikumpulkan  kembali  dan selanjutnya  diberikan  edukasi  tentang  cara
memelihara  kesehatan  gigi  dan  mulut  melalui video animasi.
Tabel  2.  Pemberian  Edukasi  Tentang  Cara Memelihara Kesehatan Gigi dan Mulut
Pengetahuan Krieteria Baik    %     Kurang      % Baik Total Sebelum 19     31.1      42         68,9 61 Setelah 59     96,7        2           3,7 61 Total 100
Berdasarkan  tabel  2  di  atas,  dengan pemberian  edukasi  cara  memelihara  kesehatan gigi dan mulut pada murid kelas III di SD Inpres Malalayang  II  Kota  Manado,  didapatkan  bahwa pengetahuan dari murid-murid sebelum diberikan edukasi paling banyak berada pada kriteria kurang baik  (68,9%),  dan  kriteria  baik  hanya  31,1%, namun  setelah  diberikan  edukasi  maka  terjadi peningkatan pengetahuan yang signifikan sehingga  kriteria  baik  mencapai  96,7%  dan kriteria kurang baik tinggal 3,7%.

## Gambar 1. Edukasi kesehatan gigi
Kegiatan  pengabmas  selanjutnya,  murid- murid  diarahkan  ke  halaman  untuk  melakukan sikat gigi massal.  Pada  kegiatan  ini murid-murid
dituntun  untuk  menyikat  gigi  secara  baik  dan benar,  agar  gigi  mereka  dalam  keadaan  bersih, karena  selanjutnya  gigi  dari  murid-murid  akan dioles  tooth  mousse  untuk  mencegah  terjadinya karies gigi.
Gambar 2. Menyikat gigi bersama Langkah selanjutnya, murid-murid diarahkan  kembali  untuk  masuk  ke  ruang  kelas untuk  pengolesan  tooth  mousse  pada  permukaan gigi mereka.

## Gambar 3. pengolesan tooth mousse

## Pembahasan
Pendidikan erat kaitannya dengan pengetahuan  seseorang,  semakin  tinggi  tingkat Pendidikan  seseorang  maka  semakin  tinggi tingkat  pengetahuannya  dan  juga  semakin berkembang  pula  daya  tangkap  dan  pola  pikir
seseorang  sehingga  pengetahuan  yang  diperoleh akan  lebih  baik  (Fitri  et  al.,  2017).  Pendidikan Kesehatan  gigi  adalah  suatu  upaya atau  kegiatan untuk  menyampaikan  pesan  mengenai  kesehatan gigi dan mulut kepada anak sekolah (kelompok/individu)  dengan  harapan  mereka dapat memperoleh pengalaman tentang kesehatan gigi  yang  lebih  baik,  dan  akhirnya  diharapkan pengetahuan tersebut dapat mempengaruhi perubahan  perilaku  mereka.  Perubahan  perilaku ini  juga  yang  menjadi  tujuan  dari  pendidikan secara umum (Putri & Maimaznah, 2021).
Menurut  (Reca  &  Restuning,  2022) mengemukakan bahwa setelah dilakukan edukasi kesehatan  gigi  murid-murid  menjadi  tahu  akan pentingnya  menjaga  kebersihan  gigi  dan  mulut dan  mereka  sudah mulai  timbul  kesadaran  untuk menerapkan  kebiasaan  yang  positif  dalam memelihara kesehatan gigi dan mulut sehari-hari sehingga dapat meningkatkan kesehatan gigi dan mulut.  Kegiatan  sikat  gigi  massal  merupakan salah  satu  tindakan  preventif  dan  promotif  yang dilakukan  untuk  meningkatkan  sikap  terhadap kesehatan  gigi  dan  mulut  terutama  pada  anak sekolah  (Makmur  et  al.,  2017).  Dalam  kegiatan sikat  gigi  massal  memiliki  beberapa  komponen yaitu  penyuluhan,  teknik  sikat  gigi  yang  akan diajarkan, pemeriksaan kebersihan gigi dan mulut pada saat kegiatan sikat gigi massal dan frekuensi kegiatan  sikat  gigi  massal  (Imelda  et  al.,  2022). Menjaga  kebersihan  gigi  dan  mulut  merupakan salah  satu  cara  dalam  hal  mencegah  terjadinya penyakit  gigi  dan  mulut,  yaitu  dengan  menyikat gigi  dengan  waktu  dan  frekuensi  yang  tepat (Anggraeni et al., 2022).
Tingkat  pengetahuan  pada  setiap  anak berbeda-beda. Pengetahuan adalah bagian terpenting untuk membentuk Tindakan seseorang. Perilaku yang dipersepsikan dengan pengetahuan lebih  tahan  lama  daripada  perilaku  yang  tidak dipersepsikan  oleh  pengetahuan.  Pengetahuan yang  kurang  dapat  disebabkan  oleh  beberapa factor yaitu media, informasi yang diperoleh baik dari  Pendidikan  formal  maupun  non  formal  dari media  dapat  memberikan  pengetahuan  jangka pendek,  sehingga  dapat  memberikan  perubahan dan  dapat  meningkatkan  pengetahuan  (Basyar  et al., 2022).
Pencegahan  terbentuknya  karies  gigi  pada murid-murid  kelas  III  SD  Inpres  Malalayang  II Kota  Manado,  selain  diberikan  edukasi  cara memelihara kesehatan gigi dan mulut juga diberi pengolesan  tooth  mousse.  Tingginya  karies  gigi akan  mendorong  suatu  tindakan  pencegahan karies  seperti  pengolesan  fluor  pada  permukaan gigi. Topikal aplikasi fluor adalah salah satu cara yang paling efektif untuk mencegah terbentuknya karies  gigi,  karena  fluoride  bekerja  menghambat penyerapan protein saliva pada permukaan email sehingga  menghambat  pembentukan  pelikel  dan plak,  dan  juga  dapat  meningkatkan  retensi  dari remineralisasi enamel terhadap asam dengan kata lain  menghambat  pembentukan  asam  dan penurunan  pH,  maka  fluoride  mempunyai  efek antimokroba atau dapat mencegah karies gigi (RP et al., 2015).
Casein Phosphapeptide Amorphous Calcium Phosphate (CPP-ACP)  merupakan  bahan  yang dapat memperkuat dan meremineralisasi gigi serta membantu  mencegah  karies  gigi.  CPP-ACP
mampu  memperbaiki white  spot dengan  cara menggantikan  kalsium  dan  fosfat  yang  hilang akbibat  proses  demineralisasi.  Jadi  fungsi  dari bahan ini yaitu untuk mencegah les igigi termasuk menhambat  bakteri,  meningkatkan  kapasitas penyangga  disekitarnya  pelikel  gigi,  mengurangi demineralisasi enamel dan meningkatkan remineralisasi enamel gigi (Busman et al., 2014).

## Kesimpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  terlaksananya  dengan baik kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada murid-murid  kelas  III  SD  Inpres  Malalayang  II Kota  Manado,  yang  ditunjukkan  oleh  pihak sekolah  yang  mau  menerima  tim  kami  serta  ikut mendorong  dan  menfasilitasi  terlaksananya kegiatan  tersebut,  sehingga  ada  peningkatan pengetahuan dari murid-murid tentang pemeliharaan kesehatan gigi juga proaktifnya dari murid-murid  dalam  kegiatan  pengolesan  tooth mousse.
Diharapkan  pihak  sekolah  agar  dapat memberikan motivasi kepada murid-murid lainnya  sehingga  kegiatan  penyuluhan  dapat dilaksanakan  secara  berkesinambungan,  dengan demikian  diharapkan  kegiatan  Pengabmas  ini dapat  meningkatkan  kualitas  kesehatan  gigi  dan mulut  pada  kelompok  rentan/murid  Sekolah Dasar.

## Daftar Pustaka
Afrinis, N., Indrawati, I., & Farizah, N. (2020). Analisis faktor yang berhubungan dengan kejadian karies gigi  anak  usia  dini. Jurnal  Obsesi:  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 763. Andrini, M. (2013). Pengaruh Aplikasi Topikal Casein Phosphopeptide Amorphous Calcium Phosphate
(CPP-ACP) terhadap Kadar Kalsium, Fosfat dan pH Saliva (Kajian pada White Spot) . Universitas Gadjah Mada.
Anggraeni,  A.  N.  D.  F.,  Prasetyowati,  S.,  &
Mahirawatie, I. C. (2022). Tingkat Pengetahuan Menyikat Gigi Anak Sekolah Dasar Kelas 1-3 Di SDN  2  Sumberejo  Kabupaten  Trenggalek.
Indonesian Journal of Health and Medical , 2 (4), 523–533.
Basyar, R. N., Andira, A. D., Mardhiyah, L., Aliyyah, A.  F.,  &  Thamrin,  A.  A.  (2022).  Pengaruh Penyuluhan  Terhadap  Tingkat  Pengetahuan Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut  Siswa  SDIT  Al- Fityah. Martabe:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 5 (9), 3394–3400. Busman,  B.,  Arma,  U.,  &  Nofriadi,  N.  (2014). Hubungan  Aplikasi  Casein  Phosphopeptide Amorphous  Calcium  Phosphate  (Cpp-Acp) terhadap  Remineralisasi  Gigi. B-Dent:  Jurnal Kedokteran  Gigi  Universitas  Baiturrahmah , 1 (1), 18–23.
Fadjeri, I., Budiarti, R., & Purnama, T. (2021). Dental Care  Interventions  as  Efforts  to  Reduce  PUFA Index and Improve Nutritional Status in Children aged  9-12  Years  in  Orphanages. Medico  Legal Update , 21 (1), 366–371.
Fitri,  A.  B.,  Zubaedah,  C.,  &  Wardani,  R.  (2017).
Hubungan pengetahuan dengan sikap pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut  siswa Pondok  Pesantren  Salafiyah  Al-Majidiyah Relationship  of  knowledge  and  attitude  in maintaining  oral  health  of  the  Salafiyah  Al- Majidiyah  Islamic  Boarding  School  students.
Jurnal Kedokteran Gigi Universitas Padjadjaran , 29 (2).
Imelda, F., Ns, M., Santosa, H., Lumbanraja, S. N., &
M  Ked  OG,  S.  (2022). Pelaksanaan  Program Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  pada  Sekolah Dasar . Media Sains Indonesia.
Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2018).
Riskesdas 2018 .
Konekeri, V., Bennadi, D., Manjunath, M., Kshetrimayum,  N.,  Siluvai,  S.,  &  Reddy,  C.  V.
K.  (2015).  A  Clinical  Study  to  assess  the Effectiveness
of CPPACP (Casein Phosphopeptide-Amorphous calcium phosphate) versus  Potassium-nitrate  (KNO3)  on  cervical dentine  hypersensitivity. Journal  of  Young Pharmacists , 7 (3), 217. Makmur, M., Sujana, T., & Kinasih, A. (2017). Strategi Program Kesehatan Puskesmas di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan , 8 (2), 107–133.
Ngatemi, Lestari, S. Y., & Purnama, T. (2022). Pillow Book  Media  as  Dental  Health  Promotion  in Preschool Children: is it effective? International Journal Of Drug Research And Dental Science , 4 (1),
7–13.
https://doi.org/10.36437/ijdrd.2022.4.1.B Notoatmodjo,  S.  (2010).  Ilmu  perilaku  kesehatan.
Jakarta: Rineka Cipta , 200 , 26–35. Nubatonis, M. O., Wali, A., Ratu, A. R., Pay, M. N., &
Sakbana, B. I. (2021). Pelatihan Kader Kesehatan
Gigi dan Mulut Sekolah Dasar Tentang Protokol Kesehatan  di  Era  New  Normal  Se-Kecamatan
Taebenu  Tahun  2021. GEMAKES  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 93–98. Pudentiana,  R.  R.,  Purnama,  T.,  Tauchid,  S.  N.,  &
Prihatiningsih, N. (2021). Knowledge of Oral and Dental  Health  Impacts  the  Oral  Hygiene  Index
Simplified ( OHI-S ) of Primary School Children.
Indian  Journal  of  Forensic  Medicine  & Toxicology , 15 (4), 2179–2183.
Pudentiana  Rr,  R.  E.,  &  Subandini,  S.  L.  (2019). Pendidikan Kesehatan Gigi . EGC.
Purnama, T., Ngatemi, N., Sofian, R., Kasihani, N. N., RE, P. R., & Nurbayani, S. (2020). Model 5 Days Gosgi  sebagai  upaya  pembentukan  kemandirian menggosok  gigi  anak  usia  dini  di  sekolah. Quality:  Jurnal  Kesehatan , 14 (1),  19–24. https://doi.org/10.36082/qjk.v14i1.96
Purnama,  T.,  Rasipin,  R.,  &  Santoso,  B.  (2019). Pengaruh  Pelatihan  Tedi’s  Behavior  Change
Model  pada  Guru  dan  Orang  Tua  terhadap Keterampilan Menggosok Gigi Anak Prasekolah.
Quality:  Jurnal  Kesehatan , 13 (2),  75–81. https://doi.org/10.36082/qjk.v13i2.80
Putri,  V.  S.,  &  Maimaznah,  M.  (2021).  Efektifitas Gosok  Gigi  Massal  dan  Pendidikan  Kesehatan Gigi Mulut pada Anak Usia 7-11 Tahun di SDN
174  Kel.  Murni  Kota  Jambi. Jurnal  Abdimas
Kesehatan (JAK) , 3 (1), 63–71.
Ramdiani, D., Yulita, I., Sasongko, B. G., & Purnama, T. (2020). Required Treatment Index (RTI) Pada Pasien  Dewasa  Di  Klinik  Dokter  Gigi  Tjang
Riyanto  Cahyadi  Kota  Bogor. JDHT  Journal  of Dental  Hygiene  and  Therapy , 1 (2),  55–60. https://doi.org/10.36082/jdht.v1i2.128
Reca,  R.,  &  Restuning,  S.  (2022).  Pengaruh  Edukasi
Kesehatan Gigi Terhadap Pengetahuan Anak Di SDN  12  Kota  Banda  Aceh. Jurnal  Riset
Kesehatan  Poltekkes  DepKes  Bandung , 14 (1), 215–221.
RP, E. B., Wardani, I., & Juniar, E. (2015). Efektivitas
Topikal Aplikasi Fluoride Menggunakan Ekstrak Teh  Hijau  Dibandingkan  Dengan  Sodium
Fluoride Pada Gigi Sapi. DENTA , 9 (2), 155–162. Sariningsih,  E.  (2012).  Merawat  gigi  anak  sejak  usia dini. Jakarta: Elex Media Komputindo .
Setiari,  L.  S.,  &  Sulistyowati,  M.  (2017).  Tindakan pencegahan karies gigi pada siswa sekolah dasar berdasarkan  teori  health  belief  model. Jurnal Promkes , 5 (1), 59–70.