BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 3,  2024, pp. 2003-2008 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i3.9592

## Meningkatkan Minat Kewirausahaan Bagi Siswa-Siswi SMK Dalam Memasuki Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI)
Cecilia Lelly Kewo 1* , Roos M.S Tuerah 2 1,2 Universitas Negeri Manado, Sulawesi utara, Indonesia *e-mail korespondensi: ceciliakewo@unima.ac.id

## Abstract
Currently  there  are  still  many  vocational  school  graduates  who  are  unemployed,  this  is  because  many vocational school graduate students do not continue their education to tertiary level, and another factor is that many vocational school graduates are not accepted into the business world and are unable to create business  opportunities  or  become  entrepreneurs.  Therefore,  the  solution  offered  is  to  create entrepreneurship  socialization  for  students.  This  community  service  activity  was  carried  out  at  Tomohon Christian  Vocational  High  School  3  with  the  aim  of  increasing  students'  knowledge  and  interest  in entrepreneurship  in  entering  the  world  of  work.  This  activity  is  carried  out  through  the  stages  of coordination, preparation, implementation and evaluation. The results show that there has been an increase in the knowledge and insight of vocational school students in entrepreneurship, there has been an increase in  knowledge  about  the  introduction  of  entrepreneurial  concepts,  entrepreneurial  values,  the  use  of  social media and the introduction of business opportunities.
Keywords: Entrepreneurship; vocational high school; students

## Abstrak
Sekaraang  ini  masih  banyak  lulusan  SMK  yang  yang  menganggur  yang  disebabkan  karena  banyak  siswa lulusan  SMK  yang  tidak  melanjutkan  pendidikan  ke  tingkat    perguruan  tinggi,  dan  factor  lainnya  adalah banyak  lulusan  SMK  yang  tidak  diterima  dalam  dunia  usaha  dan  tidak  mam  menciptakan  lapangan  usaha atau  berwiraswata.  Oleh  karena  itu  solusi  yang  ditawarkan  adalah  melakukan  kegiatan  sosialisasi kewirausahaan bagi siswa siswi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SKM Kristen 3 Tomohon  dengan  tujuanuntuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  minat  kewirausahaaan  bagi  siswa  siswi dalam memasuhi dunia kerja. Kegiatan ini dilaksanakan melalui tahapan koordinasi, persiapan, pelaksanaan dan  evaluasi.  Hasil  menunjukkan  terjadi  peningkatan  pengetahuan  dan  wawasan  siswa  siswi  SMK  dalam kewirausahaan,  terjadi  peningkatan  dalam  pengetahuan  tentang  pengenalan  konsep  kewirausahaan,  nilai nilai kkewirausahaan, penggunaan media social dan pengenalan peluang usaha.
Kata Kunci: Kewirausahaan; Sekolah Menengah Kejuruan; Siswa
Accepted: 2024-05-26 Published: 2024-07-04

## PENDAHULUAN
Sekolah  kejuruan  berperan  penting  dalam  menghasilkan  lulusan  yang  terampil  dan  siap memasuki  dunia  kerja.  Sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  biasanya  memberikan  program pendidikan yang spesifik yang berfokus pada bidang administrasi, perhotelan, otomotif, pariwisata dan lain lain yang menyiapkan lulusan SMK yang mempunyai kompetensi sesuai dengan kebutuhan industry  sehingga  para  lulusan dapat  bekerja  secara  professional  dibidangnya.    Dalam  hal  ini sekolah kejuruan membantu menyiapkan tenaga kerja siap pakai yang memiliki ketrampilan yang sesuai  dengan  kompetensi  yang  dibutuhkan  sesuai  dengan  kebutuhan  industry.  Pendidikan kejuruan  juga  dapat  membantu  mengurangi  pengangguran  karena  lulusan  SMK  dapat  langsung terjun ke dunia kerja dengan bekal ketrampilan yang dipelajari (Santika et al., 2023)
Namun  tantangan  bagi  lulusan  sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  dalam  memasuki  dunia usaha  dan  dunia  industry  yaitu  terdapat  ketidakselarasan  kompetensi  yang  dimiliki  dengan kebutuhan dunia usaha dan dunia industry. Ini yang menjadi tantangan sehingga lulusan SMK sulit memasuki dunia kerja dan menambah jumlah pengangguran. Masih banyak lulusan SMK dan juga SMA yang yang menganggur salah satu faktor adalah karena banyak siswa lulusan SMA dan SMK yang  tidak  melanjutkan  pendidikan  ke  tingkat    perguruan  tinggi,  factor  lainnya  adalah  banyak
lulusan  SMK  yang  tidak  mampu  menciptakan  lapangan.  Oleh  karena  itu  solusi  yang  ditawarkan adalah mengajarkan pendidikan kewirausahaan dan membuat pelatihan kewirausahaan bagi siswa. Pendidikan kewirausahaan atau entrepreneurship mempunyai tujuan khusus untuk menumbuhkan dan  menanamkan  minat  dan  jiwa  kewirausahaan.  Hal  ini  sangat  penting  sebagai  bekal  untuk lulusan  nantinya  memiliki  ketrampilan  membuka  usaha  sendiri  dan  lapangan  pekerjaan  setelah lulus.
Yang dimaksud dengan kewirausahaan adalah kemampuan dan keberanian untuk bersikap inovatif  dan  kreatif,  untuk  menemukan  peluang  dan  menerima  setiap  masukan  yang  positif sehinggan  mampu  membawa  usaha  terus  tumbuh  dan  berkembang.  Kewirausahaan  juga  dapat dikatakan  sebagai  potensi  seseorang  yang  berjiwa  wirausaha  yang  dinilai  melalui  karakter  yang kuat  untuk  menciptakan  ide  ide  dan  gagasan  inovatif  dalam  dunia  kerja  (Sukirman,  2017). Kewirausahaan  sebagai  bekal  siswa  siswi  sekolah  kejuruan  untuk  melihat  dan  memanfaatkan peluang usaha guna meningkatkan perekonomian lewat kegiatan usaha (berwirausaha). Selain itu pendidikan  kewirausahaan    dapat  meningkatkan  rasa  percaya  diri,  kejujuran  dan  kemampuan berpikir kritis dan rasional
Sekolah  menengah  kejuruan  adalah  satu  lembaga  pendidikan  yang  yang  sangat  berperan dan  diharapka  dapat  menanamkan  minat  dan  jiwa  wirausaha  kepada  siswa  siswi  peserta  didik, karena tujuan utama sekolah kejuruan untuk menciptakan lulusan yang siap bekerja baik. Dengan pengetahuan  kewirausahaan  dalam  kurikulum  pendidikan  di  Indonesia,  diharapkan  siswa  siswi lulusan  SMK  tidak  menjadi  pengangguran  atauapun  hanya  sebagai  pencari  kerja    tapi  mampu membuat  lapangan  kerja  baru  yang  membuka  lapangan  dan  dapat  bersaing  baik  local,  nasional bahkan internasional.
Data pengangguran lulusan SMK di Indonesia menunjukkan bahwa mereka memiliki tingkat pengangguran  yang  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  lulusan  pendidikan  lainnya.  Data menunjukkan bahwa pada tahun 2022 tingkaat pengangguran lulusan SMK mencapai 9.42% yang tertinggi  dibandingkan  jenjang  pendidikan  lainnya.  Data  BPS  pada  agustus  2021  menunjukkan bahwa 11.13% lulusan SMK menganggur yang merupakan mayoritas pengangguran di Indonesia. Data Pebruari 2023 menunjukkan jumlapengangguran terbuka tamatan SMK sebesar 9.60% yang merupakan  paling  tinggi  disbanding  dengan  tamatan  pendidikan  lainnya.  Walaupun  dalam beberapa  tahun  terakhir  tingkat  pengangguran  lulusan  SMK  mengalami  penurunan,  tetapi  masih tetap tinggi dibandingkan dengan lulusan pendidikan lainnya (Javier, 2023)
Tingkat pengangguran lulusan SMK lebih tinggi dari pada lulusan sekolah menengah umum (SMU) disebabkan beberapa factor, antara lain :
1. Keterbatasan kesesuaian jurusan . SMK menawarkan berbagai jurusan yang spesialisasi dalam bidang  bidang  tertentu,  seperti  otomotif,  multi  media,  tata  boga,  perhotelan  dan  administrasi perkantoran.  Banyak  jurusan  ini  tidak  memiliki  kesesuaian  dengan  kurikulum  industry  sehingga lulusan SMK tidak dapat diterima di dunia usaha.(Sukianto, 2022)
2.  Kompetensi  yang  kurang  sesuai  dengan  kebutuhan  industry,  sehingga  mereka  tidak  dapat diterima  di  dunia.  Hal  ini  disebabkan  oleh  kurangnya  pelatihan  kecakapan  softskill  seperti leadership,  komunikasi  dan  kreativitas  serta  kurangnya  jiwa  wirausaha  diantara  lulusan  SMK (Kusnandar, 2021)
3. Keterbatasan pelatihan kecakapan : lulusan SMK tidak mendapatkan pelatihan kecakapan yang memadai seperti kecakapan softskill sehingga mereka tidak dapat diterima di dunia usaha. Hal ini disebabkan  oleh  kurang  fokus  pada  pengembangan  kemampuasn  peserta  didik  untuk melaksanakan jenis pekerjaan tertentu
4.Keterbatasan penyerapan di dunia usaha. Penyerapan lulusan SMK diduia usaha terbatas karena tidak adanya keahlian lulusan SMK dengan kebutuhan industry. Hal ini disebabkan oleh kurangnya kesesuaian lulusan SMK dengan dunia usaha
5.Keterbatasan  kesetaraan  gender  dalam  ketenagakerjaan.  Tingkat  pengangguran  lulusan  SMK perempaun  lebih  rendah  dengan  lulusan  SMK  laki  laki  yaitu  sebesar  1.4%.  Hal  ini  menunjukkan masih  terdapat ketimpangan gender dalam aspek ketenagakerjaan pada lulusan SMK di Indonesia (Hermawan et al., 2023)
6.  Keterbatasan  daya  serap  bagi  lulusan  SMK  pada  dunia  industry/usaha  sehingga  tidak  mampu menampung  seluruh  lulusan  SMK.  Hal  ini  disebabkan  oleh  kurangnya  kesediaan  industry  unutk menerima lulusan SMK (Mukhlason et al., 2020).
SMK Kristen 3 Tomohon adalah sekolah kejuruan dibawah yayasan GMIM A.Z.R Wenas yang beralamat  di  kelurahan  Matani  I  Kecamatan  Tomohon  Tengah  Kota  Tomohon. .  SMK  Kristen  3 Tomohon memiliki lima kompetensi keahlian yaitu perhotelan, jasa boga / kuliner, busana, layanan kesehatan  serat  pengembangan  perangkat  lunak.  Sebagai  lembaga  pendidikan  SMK  Kristen  3 memikul tanggung jawab sekolah dan tenaga pendidik untuk memberikan bekal kepada siswa dan siswinya supaya dapat diterima bekerja. Oleh karena itu tujuan dilaksanakan kegiatan pengabdian yaitu  untuk  menjawab  permasalahan  kurangnya  minat  kewirausahaan  lulusan  SMK  dengan memberikan sosialisasi tentang kewirausahaan muda mandiri supaya jika lulus nanti para alumni SMK dapat berwirausaha ataupun membuka lapangan kerja baru.

## METODE
Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan diSekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kristen  3  Tomohon.  Kegiatan  dengan  tema  meningkatkan  minat  kewirausahaan  ditujukan  pada siswa  siswi  kelas  11.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  sebelum  akhir  tahun  ajaran  2023/2024. Dikhususkan kepada siswa siswi kelas 11 karena mereka akan memasuki kelas akhir dan SMK dan akan lulus tahun depan. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam 4 tahapan yang terdiri dari tahap koordinasi, persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahapan kegiatan pengabdian dapat dilihat pada gambar dibawah ini
Gambar 1. Tahapan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian di SMK Negeri 3 Bitung sebagai berikut : Pada  tahap  pertama  (kordinasi)  dilakukan  dengan  berkoordinasi  dengan  pihak  sekolah  untuk mengetahui kegiatan pengabdian yang sesuai dengan apa yang dibutuhkan sekolah, dimana akan dilaksanakan  sosialisasi  tentang  kewirausahaan.  Selanjutnya  tahap  berikutnya  yaitu  persiapan, dalam hal ini mempersiapkan jadwal kegiaatan, persiapan materi serta sarana penunjang lainnya seperti ruangan, dan alat komunikasi. Selanjutnya saat pelaksanaan, dimana pelaksanaan kegiatan diikuti  oleh  kelas  11.  Pelaksanaan  kegiatan  pertama  materi  diberikan  oleh  pembicara,  diadakan games  serta  feed  back  dan  absensi.  Tahap  terakhir  dilaksanakan  evaluasi  atas  materi  yang diberikan oleh pembicara.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sekolah menengah kejuruan Kristen 3 (SMK KR 3) Tomohon adalah salah satu sekolah kejuruan yang  sangat  diminati  di  kota  Tomohon.  Sekolah  ini  memiliki  5  kompetensi  keahlian  yaitu p erhotelan, jasa boga / kuliner, busana, layanan kesehatan serta  pengembangan perangkat lunak. Visi SKM Kr 3 yaitu : Terwujudnya siswa-siswi serta tenaga kependidikan yang percaya dan takut akan Tuhan, Profesional, bertanggung jawab, berkualitas mandiri dan terampil serta sehat Jasmani dan Rohani. Adapun misi SMK Kr 3 Tomohon yaitu
-  Mengkondisikan  tenaga  kependidikan  yang  profesional  dalam  melayani  siswa,  orang  tua  dan masyarakat secara prima berdasarkan kasih.
- Menghasikan siswa-siswi tamatan yang percaya dan takut akan Tuhan serta produktif, terampil dan berkompetensi dalam lingkungan keahliannya sehingga mampu menciptakan lapangan kerja, melanjutkan studi keperguruan tinggi.
Koordinasi Pelaksanaan Persiapan Evaluasi
-  Membina  dan  meningkatkan  kerjasama  yang  berkesinambungan  dengan  stakeholder  SMK terutama Dunia Usaha/Dunia Industri (DUDI) atau Asosiasi Profesi
- Menyediakan jasa layanan pendidikan dan pelatihan kejuruan terpadu bagi masyarakat luas.
Gambar  SMK Kr.3 beserta guru guru
Gambar 3. Pemberian materi                                    Gambar 4. Sesi tanya jawab
Pelaksanaan  sosialisasi  kewirausahaan  di  SMK  Kr  3  Tomohon  berjalan  dengan  baik.  Berikut ringkasan materi yang diberikan :
1.Pengenalan  konsep  kewirausahaan.  Materi  ini  memperkenalkan  konsep  dasar  kewirausahaan kepada  siswa,  termasuk  didalamnya  perencanaan  usaha  dan  berbagai  jenis  peluang  usaha. Tujuannya  untuk  membangkitkan  minat  siswa  dalam  berwirausaha  dan  meningkatkan pengetahuan pentingnya bewirausahaan dalam meningkatkan perekonomian
2.  Nilai  nilai  kewirausahaan.  Menanamkan  nilai  nilai  kewirausahaan  yaitu  kejujuran.  Kejujuran sangat penting untuk membangun reputasi dan menjaga kepercayaan. Percaya diri, dengan sikap percaya  diri  maka  para  lulusan  dapat  mengembangkan  ide  bisnis  dan  berani  menghadapi tantangan. Ketrampilan berpikir kritis dan rasional dapat membantu mengembangkan kemampuan berpikir  yang  sangat  berguna  dalam  mengembangkan  strategi  bisnis.  Ketrampilan  dalam mewujudkan ide bisnis dalam suatu usaha seperti kerajinan tangan, kuliner dan lain lain. Kemudian nilai  integritas  sangat  penting  dalam  membangun  reputasi  dan  mempertahankan  kepercayaan pelanggan
3.  Penggunaan  media  sosial.  Materi  ini  sangat  efektif  untuk  meingkatkan  minat  kewirausahaan, misalnya penggunaan media social Instagram tiktok dan facebook  untuk menjual produk kuliner yang sedang digemari serta peluang penjualan lewat aplikasi media social.
4.Pengenalan peluang usaha. Materi ini membuka wawasan siswa untuk melihat berbagai peluang usaha yang dapat menghasilkan uang seperti dalam kuliner, penjualan kue kering, dalam bidang IT kebutuhan dalam periklanan, maupun reseler yang sangat berkembang lewat media sosial.
Kegiatan  ini  diakhiri  dengan  evaluasi,  evaluasi  dilakukan  untuk  mengukur  tingkat  pemahaman siswa  siswi  atas  materi  yang  diberikan.  Hasil  evaluasi  peyerapan  dan  pengetahuan  tentang kewirausahan dapat dilihat pada tabel 1 dibawah ini
Tabel 1. Hasil evaluasi pree test dan kegiatan pengabdian Pertanyaan Sebelum Sosialisasi Sesudah Sosialisasi Pengenalan konsep kewirausahaan Baik 40% Baik 95% Cukup 60% Cukup 5% Kurang 0% Kurang 0% Total 100% 100% Nilai-nilai kewirausahaan Baik 50% Baik 90% Cukup 48% Cukup 10% Kurang 2% Kurang 0% Total 100% 100% Penggunaan media sosial Baik 85% Baik 100% Cukup 15% Cukup 0% Kurang 0% Kurang 0% Total 100% 100% Pengenalan Peluang Usaha Baik 30% Baik 90% Cukup 60% Cukup 10% Kurang 10% Kurang 0% Total 100% 100%

## KESIMPULAN
Setelah  kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  diketahui  bahwa  terjadi  peningkatan pengetahuan  dan  wawasan  siswa  siswi  SMK  dalam  kewirausahaan.Tim  pelaksana    pengabdian menganalisis  hasil feed back siswa siswi atas materi yang  diberikan. Hasil menunjukkan bahwa terjadi  peningkatan  dalam  pengetahuan  tentang  pengenalan  konsep  kewirausahaan,  nilai  nilai kkewirausahaan, penggunaan media sosial dan pengenalan peluang usaha. Kegiatan pengabdian ini an memberikan pengetahuan serta memotivasi siswa siswi untuk berwirausaha dan membuka lapangan  kerja  baru.  Keterbatasan  kegiatan  ini  adalah  durasi  waktu  yang  singkat  sehingga  ada beberapa  pertanyaan  yang  belum  terjawab  juga  terkait  pengalaman  dalam  dunia  kerja. Keterbatasan  lainnya  adalah  banyaknya  siswa  siswi  yang  mengikuti  kegiatan  ini  sehingga komunikasi interaktif tidak dapat menjangkau keseluruhan peserta

## DAFTAR PUSTAKA
Hermawan, A., Mufiedah, M., Madina, V., Santika, Z. M., Kasim, M. F., & Siagian, T. H. (2023). Kesenjangan Kondisi Pengangguran Lulusan SMK/MAK di Indonesia: Analisis Antargender dan Variabel-Variabel yang Memengaruhinya. Jurnal Ketenagakerjaan, 18(3), 262–277. https://doi.org/10.47198/jnaker.v18i3.246
Javier, F. (2023). ingkat Pengangguran Berdasarkan Jenjang Pendidikan. Tempo.Co. https://data.tempo.co/data/1625/tingkat-pengangguran-berdasarkan-jenjang-pendidikan
Kusnandar, V. B. (2021). Pengangguran di Indonesia Paling Banyak Lulusan SMK. Katadata.Co.Id. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/11/24/pengangguran-di-indonesia-paling- banyak-lulusan-smk
Mukhlason, A., Winanti, T., & Yundra, E. (2020). Analisa Indikator Smk Penyumbang Pengangguran Di Provinsi Jawa Timur. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE),
2(2), 29–36. https://doi.org/10.26740/jvte.v2n2.p29-36
Santika, A., Simanjuntak, E. R., Amalia, R., & Kurniasari, S. R. (2023). Peran pendidikan sekolah menengah kejuruan dalam memposisikan lulusan siswanya mencari pekerjaan 1.2.3.4. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(1), 84–94.
Sukianto, D. E. (2022). Kenapa Pengangguran Justru Didominasi Lulusan SMK? https://korankaltara.com/kenapa-pengangguran-justru-didominasi-lulusan-smk
Sukirman, S. (2017). Jiwa Kewirausahaan dan Nilai Kewirausahaan Meningkatkan Kemandirian Usaha melalui Perilaku Kewirausahaan. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 20(1), 117. https://doi.org/10.24914/jeb.v20i1.318