COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 Oktober 2022 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574

## PENDAMPINGAN PENYUSUNAN PANDUAN SEKOLAH SEHAT DALAM RANGKA IKHTIAR MEMBUDAYAKAN HIDUP SEHAT BAGI GURU PAUD

## UNA ZAIDAH, ENENG GARNIKA. BAIQ ROHIYATUN, LU’LUIN NAJWA
Universitas Pendidikan Mandalika e-mail: bq.rohiyatun@gmail.com

## ABSTRAK
Perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS)  adalah  sekumpulan  perilaku  yang  dipraktikkan  atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, yang menjadikan seseorang, keluarga, kelompok atau masyarakat mampu menolong dirinya sendiri (mandiri) di bidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan kesehatan masyarakat Sekolah Sehat adalah keadaan badan dan jiwa yang baik. Artinya, sesuatu dikatakan sehat jika secara lahiriah, batiniah, dan sosial berjalan secara normal  dan baik,  sehingga memungkinkan sesuatu  dapat  produktif, baik  secara sosial maupun ekonomis. Jika hal ini dikaitkan dengan lembaga pendidikan, maka sekolah sehat dapat dimaknai sebagai lembaga pendidikan yang memiliki unsur-unsur yang baik (normal) secara lahiriah (jasmani) dan batiniah (rohani). Menilai dari lingkungan sekolah yang dilihat oleh tim Pengabdian, sekolah ini belum memiliki beberapa yang belum tercapai dan kondisi di lapangan, masih  belum  optimalnya  pelaksanaan  kegiatan  UKS/M  dalam  menumbuhkembangkan kebiasaan PHBS bagi peserta didik, sehingga kegiatan tentang waktu untuk pembinaan, materi yang  diberikan  saat  pembinaan,  juga  siswa  yang  belum  menerapkan  hidup  sehat  terutama dilingkungan sekolah belum maksimal, disamping itu juga kondisi bangsa yang sedang dilanda oleh COVID19 yang mengakibat semua aktifitas menjadi tertunda.
Kata Kunci : Pendampingan, Penyusunan Panduan, Hidup Sehat

## ABSTRACT
Clean and healthy living behavior (PHBS) is a set of behaviors that are practiced on the basis of awareness as learning outcomes, which make a person, family, group or community able to help themselves (independently) in the health sector and play an active role in realizing public health. good body and soul. That is, something is said to be healthy if outwardly, mentally and socially it runs normally and well, so that it is possible for something to be productive, both socially and economically. If this is related to educational institutions, then healthy schools can be  interpreted  as  educational  institutions  that  have  good  (normal)  elements  outwardly (physically)  and  inwardly  (spiritually).  Judging  from  the  school  environment  as  seen  by  the Community Service team, this school does not yet have a number of things that have not been achieved and conditions in the field, the implementation of UKS/M activities is still not optimal in developing PHBS habits for students, so that activities regarding time for coaching, material provided  during  coaching,  as  well  as  students  who  have  not  implemented  healthy  living, especially in the school environment, which is not maximized, besides that the condition of the nation is being hit by COVID19 which has resulted in all activities being delayed.
Keywords : Assistance, Compilation of Guidelines, Healthy Living

## PENDAHULUAN
Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  saat  ini  sedang  mengembangkan  Gerakan Sekolah  Sehat,  Aman,  Ramah  Anak  dan  Menyenangkan.  Sekolah  Aman,  Ramah  Anak,  dan Menyenangkan sesungguhnya bukanlah hal yang baru dalam dunia Pendidikan karena beberapa sekolah  sudah  melaksanakan  gerakan  ini  baik  secara  parsial  maupun  komprehesif  dalam aktivitas kesehariannya. Seperti yang kita ketahui lingkungan yang bersih adalah pangkal jiwa
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 Oktober 2022 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
yang sehat. Seiring banyaknya masalah kebersihan lingkungan di sekitar kita baik di rumah, di kendaraan, diperjalanan, disekolah juga ditempat bekerja.
Pola hidup sehat yaitu suatu konsep untuk menjaga kesehatan baik dari penjagaan pola makan yang dikonsumsi dan juga olahraga serta istirahat yang cukup. Perilaku hidup bersih dan sehat yang diartikan sekumpulan perilaku yang dilakukan oleh peserta didik, guru, masyarakat atas dasar kesadaran sehingga secara mandiri dapat mencegah penyakit dan juga bisa mengubah dan  mewujudkan  kehidupan  yang  lebih  baik  lagi . Gani  (2013:  184)  menyatakan  bahwa “Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) adalah bentuk perwujudan paradigma sehat dalam budaya perorangan. Keluarga dan masyarakat yang berorientasi sehat, bertujuan untuk meningkatkan, memelihara dan melindungi kesehatannya baik fisik, mental, spiritual maupun sosial”. Menurut Aswadi et  al (2017: 187) berpendapat bahwa “ Perilaku Hidup Bersih dan Sehat  adalah  sekumpulan  perilaku  yang  dipraktikkan  atas  dasar  kesadaran  sebagai  hasil pembelajaran  yang  menjadikan  seseorang  atau  keluarga  yang  dapat  menolong  diri  sendiri dibidang  kesehatan  dan  berperan  aktif  dalam  mewujudkan  derajat  kesehatan  setinggi- tingginya”.
Menurut  Kemenkes  (2011:  7)  menyatakan  bahwa  “Perilaku  hidup  bersih  dan  sehat (PHBS)  adalah  sekumpulan  perilaku  yang  dipraktikkan  atas  dasar  kesadaran  sebagai  hasil pembelajaran,  yang  menjadikan  seseorang,  keluarga,  kelompok  atau  masyarakat  mampu menolong dirinya sendiri (mandiri) di bidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan kesehatan  masyarakat”.  Menurut  Kemenkes  (2011:7)  menyatakan  bahwa  “Perilaku  hidup bersih dan sehat (PHBS) adalah sekumpulan perilaku yang dipraktikkan atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, yang menjadikan seseorang, keluarga, kelompok atau masyarakat mampu  menolong  dirinya  sendiri  (mandiri)  di  bidang  kesehatan  dan  berperan  aktif  dalam mewujudkan  kesehatan  masyarakat”.  Berdasarkan  beberapa  pendapat  ahli  tentang  Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), maka dapat disimpulkan bahwa Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) merupakan sekumpulan perilaku yang dipraktikkan atas dasar kesadaran sebagai hasil  pembelajaran  yang  menjadikan  seseorang  atau  keluarga  yang  dapat  menolong  dirinya sendiri dibidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan kesehatan pada masyarakat.
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 Pasal 79 Ayat (1) tentang Kesehatan menjelaskan bahwa kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan  hidup  sehat  peserta  didik  dalam  lingkungan  hidup  sehat  sehingga  peserta  didik dapat  belajar,  tumbuh,  dan  berkembang  secara  harmonis  dan  setinggi-tingginya  menjadi sumber daya manusia yang berkualitas. Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) adalah kegiatan yang dilakukan  untuk  meningkatkan  kesehatan  anak  usia  sekolah  pada  setiap  jenjang  pendidikan. Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar  peserta  didik  dan  meningkatkan  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  serta  menciptakan lingkungan  pendidikan  yang  sehat.  (Peraturan  bersama  antara  Menteri  Pendidikan  dan kebudayan Republik Indonesia, Keputusan bersama mentri kesehatan 2014.
Menurut  Mulyana  (2020),  Sekolah  Sehat  adalah  keadaan  badan  dan  jiwa  yang  baik. Artinya, sesuatu dikatakan sehat jika secara lahiriah, batiniah, dan sosial berjalan secara normal dan  baik,  sehingga  memungkinkan  sesuatu  dapat  produktif,  baik  secara  sosial  maupun ekonomis. Jika  hal  ini  dikaitkan  dengan  lembaga  pendidikan,  maka  sekolah  sehat  dapat dimaknai sebagai lembaga pendidikan yang memiliki unsur-unsur yang baik (normal) secara lahiriah (jasmani) dan batiniah (rohani).
Sekolah  sehat  pada  prinsipnya  terfokus  pada  usaha  bagaimana  membuat  sekolah tersebut  memiliki  kondisi  lingkungan  belajar  yang  normal  (tidak  sakit)  baik  secara  jasmani maupun  rohani.  Hal  ini  ditandai  dengan  situasi  sekolah  yang  bersih,  indah,  tertib,  dan menjunjung tinggi nilai-nilai kekeluargaan dalam kerangka mencapai kesejahteraan lahir dan batin setiap warga sekolah. Dengan begitu, sekolah sehat memungkinkan setiap warganya dapat
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 Oktober 2022 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
melakukan aktivitas yang bermanfaat, berdaya guna dan berhasil guna untuk sekolah tersebut dan lingkungan di luar sekolah. Adapaun Standar Sekolah Sehat yaitu :
1. Memiliki lingkungan sekolah bersih, indah, tertib, rindang dan memiliki penghijauan yang memadai.
2. Memiliki tempat pembuangan dan pengelolaan sampah yang memadai dan representatif.
3. Memiliki air bersih yang memadai dan memenuhi syarat kesehatan.
4. Memiliki kantin dan petugas kantin yang bersih dan rapi, serta menyediakan menu bergizi seimbang.
5. Memiliki saluran pembuangan air tertutup dan tidak menimbulkan bau tak menyenangkan.
6. Memiliki  ruang  kelas  yang  memenuhi  syarat  kesehatan  (ventilasi/AC  dan  pencahayaan cukup).
7. Memiliki  ruang  kelas  yang  representatif  dengan  ratio  kepadatan  jumlah  siswa  di  dalam kelas adalah 1: 2 m2.
8. Memiliki  sarana dan prasarana pembelajaran memenuhi  standar kesehatan, kenyamanan dan keamanan.
9. Memiliki  ruang  dan  peralatan  UKS  yang  ideal.  (tersedia  tempat  tidur;  timbangan  berat badan,  alat  ukur  tinggi  badan,  snellen  chart;  kotak  P3K  berisi  obat;  lemari  obat,  buku rujukan,  KMS,  poster-poster,  struktur  organisasi,  jadwal  piket,  tempat  cuci tangan/wastafel, data angka kesakitan siswa; peralatan perawatan gigi, unit gigi; contoh- contoh model organ tubuh, rangka torso dan lain-lain).
10. Memiliki toilet (WC) dengan ratio untuk siswi 1 : 25 dan siswa 1: 40.
11. Memiliki taman/kebun sekolah yang dimanfaatkan dan diberi tabel (untuk sarana belajar) dan pengolahan  hasil kebun.
12. Memiliki kurikulum pembelajaran yang baik bagi tumbuh kembang siswa.
13. Memiliki kehidupan sekolah yang menjunjung tinggi nilai-nilai kekeluargaan.
14. Memiliki pola hidup bersih, higienis dan sehat. ( Deputi Tumbuh Kembang Anak, 2015)
Lingkungan  sekolah  yang  sehat  merupakan  dambaan  setiap  sekolah  mana  pun  agar tercipta  lingkungan  belajar  yang  bersih  juga  nyaman  di  dalam  sekolah  yang  sudah  berbasis sekolah sehat yang tentu nya kebersihan nya dipahami oleh semua siswa. Tetapi tidak semua siswa  mengerti  arti  dari  kebersihan  baik  dalam  diri  sendiri,  ada  saja  siswa  yang  tidak menerapkan  kebersihan  dalam  dirinya  dan  lingkungan  sekolahnya,  maka  dari  itu  timbul keinginan  untuk  melakukan  pengabdian  mengenai  Penyusunan  Pedoman  Sekolah  Sehat  di PAUD PERMATA BANGSA yang terletak di Perumahan Kodya Asri Kota Mataram.
Menilai dari lingkungan sekolah yang dilihat oleh tim Pengabdian, sekolah ini belum memiliki  beberapa  yang  belum  tercapai  dan kondisi  di  lapangan,  masih  belum  optimalnya pelaksanaan  kegiatan  UKS/M  dalam  menumbuhkembangkan  kebiasaan  PHBS  bagi  peserta didik,  sehingga  kegiatan  tentang  waktu  untuk  pembinaan,  materi  yang  diberikan  saat pembinaan,  juga  siswa  yang  belum  menerapkan  hidup  sehat  terutama  dilingkungan  sekolah belum maksimal, disamping itu juga kondisi bangsa yang sedang dilanda oleh COVID19 yang mengakibat semua aktifitas menjadi tertunda. Dengan adanya Panduan Sekolah Sehat ini, maka kesehatan dalam jiwa, fisik maupun mental anak-anak sekolah bisa terdidik khususnya dalam bidang  kebersihan  lingkungan,  sehingga  terbiasa  hidup  dengan  pola  yang  bersih  diterapkan melalui  sekolah  dan  dapat  tularkan  diluar  lingkungan.  sekolah  dan  sebagai  upaya  untuk mengantisipasi kemungkinan penyebaran penyakit lainnya.

## METODE PELAKSANAAN
Penentuan  suatu  metode  dalam  melaksanakan  suatu  kegiatan  dapat  membantu suksesnya rangkaian kegiatan yang dimaksud. Dampak positif dari penerapan metode dalam
suatu  kegiatan  yaitu  dapat  terlaksananya  rangkaian  kegiatan  yang  telah  dirancang  secara maksimal.  Langkah-langkah  dalam  pelaksanaan  pengabdian  dengan  judul  Pelatihan Penyusunan Panduan Sekolah Sehat Dalam Rangka Menyelenggarakan Sekolah sehat sesuai standar dan Ikhtiar Hidup sehat serta Pencegahan Covid 19 Bagi Guru PAUD antara lain:
1. Memberikan pelatihan kepada guru dalam penyusunan panduan sekolah sehat. Penyampaian  materi  secara  langsung  kepada  peserta  pelatihan  oleh  narasumber,  dengan tujuan para guru-guru mengetahui dan memahami serta mampu mengimplementasikannya tentang materi pelatihan yang disampaikan.
2. Melakukan sesi tanya jawab setiap akhir penyampaian materi pelatihan. Memberikan  kesempatan  kepada  peserta  pelatihan  untuk  bertanya  serta  menyampaikan pendapat seputar materi pelatihan yang sudah disampaikan.
3. Evaluasi penggunaan buku panduan dan pelaksanaan sekolah sehat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Pada minggu pertama membuat perencanaan program kerja serta melakukan survei dan memutuskan untuk mencari data ke TK Permata Bangsa dan berdiskusi dengan Kepala Sekolah, Guru, Siswa tentang permasalahan yang ada terkait sekolah sehat, dan di dapat permasalahan yang  sama  yaitu,  belum  adanya  panduan  tentang  atau  aturan  yang  dimiliki  sekolah  tentang sekolah  sehat.  Setelah  menemukan  titik  permasalahan,  Tim  Pengabdian  bersama  dengan Yayasan,  Kepala  Sekolah,  Guru  melakukan  Diskusi  kecil  untuk  mencari  solusi  tentang bagaimana  cara  mengedukasi  civitas  sekolah  untuk  dapat  menerapkan  pola  hidup  sehat khususnya di lingkungan sekolah dan mengubah cara berpikir tentang pentingnya lingkungan yang bersih dan sehat.
Tim Pengabdian Kepada Masyarakat, dari hasil diskusi, kami menangkap bahwa di TK Permata  Bangsa  yang  berlokasi  di  lingkungan  komplek  perumahan  sudah  selayaknya menerapkan  atau  memanfaatkan  fasilitas  sekitar  untuk  meng-edukasi  warga  sekolah  untuk menerapkan hidup sehat sehingga berdampak pada kenyamanan warga sekitar dan khusunya warga sekolah.
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarak  di  laksanakan  diawali  dengan  kegiatan pemberian  materi  dan  pelatihan  yang  diawali  dengan  pemaparan  oleh  ketua  tim  pengabdian kepada  masyarakat  tentang  penyusunan  panduan  sekolah  sehat  dalam  rangka  ikhtiar membudayakan  hidup  sehat  bagi  guru  Paud yang  dapat  dilakukan  guru  adalah  dengan melakukan kegiatan dengan langkah langkah sebagai berikut penyusunan rangkaian kegiatan untuk mencapai sekolah sehat dan Jadwal Pelajaran Terintegrasi dengan Pelaksanaan PAUD Sehat.
Langkah  1.  Kepala  sekolah  dan  Tim  pengabdian  pada  masyarakat  melakukan  kegiatan penyusunan Rangkaian kegiatan yang untuk mencapai sekolah sehat No Kegiatan Sasaran/ Peserta Pelaksana Output 1. Orientasi pelaksanaan Sekolah/ Madrasah  Sehat Tingkat Nasional TP UKS Pusat, TP UKS Provinsi, Lintas program dan lintas sektor TP UKS Pusat atau Kementerian • Peserta pertemuan terorientasi kegiatan dalam model sekolah
sehat
• Rencana kegiatan pengembangan model sekolah sehat
• Daftar sekolah/ madrasah
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 Oktober 2022 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
untuk model
2. Orientasi pelaksanaan Sekolah/ Madrasah  Sehat Tingkat  Provinsi dan Kab-Kota TP UKS Provinsi, Lintas program dan lintas sektor provinsi, TP UKS Kab, Sekolah dan Puskesmas terpilih TP UKS Provinsi atau Dinas Provinsi • Peserta pertemuan terorientasi kegiatan dalam model sekolah sehat
• Rencana kegiatan pengembangan model sekolah sehat
• Rencana daftar sekolah model terpilih per tahun
Dst....... ada di Buku panduan sekolah sehat TK Permata Bangsa
Langkah  2.  Kepala  sekolah  dan  Tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  melakukan  kegiatan penyusunan  Contoh  Jadwal  Pelajaran  Terintegrasi  dengan  Pelaksanaan  PAUD Sehat Jam Pelajaran Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat 07.00-07.45 Senyum, salam, sapa, sopan, santun (5S) Senyum, salam, sapa, sopan, santun Senyum, salam, sapa, sopan, santun Senyum, salam, sapa, sopan, santun Senyum, salam, sapa, sopan, santun 08.00– 08.30 Upacara KBM KBM KBM Gerakan PSN 3M plus • CTPS • Sarapan Bersama • CTPS Literasi Kesehatan • CTPS • Sarapan Bersama • CTPS Literasi Kesehat an Sikat Gigi Bersam a Pengelolaan sampah 09.30– 11.00 KBM KBM KBM KBM KBM 09.25– 10.00 Aktivitas fisik (4L) Aktivitas fisik (4L) Aktivitas fisik (4L) Aktivitas fisik (4L) Pemanfaatan pekarangan sekolah 10.00– 10.30 KBM KBM KBM KBM KBM 11.30– 11.00 Persiapan Pulang Persiapan Pulang Persiapan Pulang Persiapan Pulang Persiapan Pulang
Langkah 3. Tim Pengabdian bersama tim sekolah melakukan kegiatan penyusunan kegiatan selanjutnya diantaranya : Pendidikan Kesehatan yang memuat tengang : (Literasi Kesehatan, Cuci Tangan Bersama, Pendidikan Gizi Seimbang dengan sarapan dan
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 Oktober 2022 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
kudapan bersama, Sikat Gigi Bersama, Optimalisasi 4L pada jam Istirahat dan Aktivitas Fisik Pada jurnal pagi sebelum masuk sentra);
Langkah 4. Tim Pengabdian bersama tim sekolah melakukan kegiatan penyusunan kegiatan Pelayanan Kesehatan yang memuat tentang (Penjaringan Kesehatan dan Pemeriksaan Kesehatan Berkala,Imunisasi, Pemberian Obat Cacing, Pemberian Tablet Tambah vitamin);
Langkah 5. Pembinaan Lingkungan Sehat memuat tentang (Pembinaan Kantin dan Pedagang Kaki Lima di sekitar Lingkungan Sekolah, Pengelolaan Sampah, Pemanfaatan Pekarangan Sekolah, Pemberantasan Sarang Nyamuk, Pembinaan Tim Kesehatan Sekolah, Suasana sekolah yang menyenangkan.
Langkah  6.  Tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  bersama  Tim  Sekolah  menyusun  tentang Bimbingan  Teknis,  Monitoring  dan  Evaluasi,  Instrumen  Data  Status  Kesehatan Peserta Didik, Instrument penilaian pengetahuan dan sikap peserta didik, Instrumen Pelaksanaan Trias UKS, Instrumen pemeriksaan Kantin sekolah dan PKL
Pada  pelatihan  ini  para  peserta  (guru-guru)  sangat  bersemangat  membuat  panduan sekolah  sehat  ini  untuk  meningkatkan  keterampilan  dan  wawasan  tentang  peningkatan pelayanan  dilingkungan  sekolah.  Dengan  membuat  buku  panduan  kesehatan  sekolah  ini, mereka juga akan memperoleh keterampilan dan nilai-nilai seperti kekompakan, disiplin, yang sangat penting untuk kesuksesan pengelolaan lembaga dan kegiatan pembelajaran di sekolah.

## Pembahasan
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  dilaksanakan  bisa  dilihat  keberhasilan kegiatan ini adalah terlihat dari partisipasi mitra dan keaktifan mitra dalam mengikuti kegiatan penyususnan  panduan  sekolah  sehat  tersebut.  Partisipasi  mitra  dapat  dilihat  dari  mitra memberikan  pasilitas  ruangan  dan  tempat  serta  peralatan  yang  digunakan  dalam  kegiatan sosialisasi penyususnan panduan sekolah sehat. Partisipasi mitra juga ditunjukan antusias para guru memberikan masukkan pada penyususnan panduan sekolah sehat tersebut.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  pelatihan  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa pelatihan  Pendampingan  Penyusunan  Panduan  Sekolah  Sehat  Dalam  Rangka  Ikhtiar Membudayakan Hidup Sehat Bagi Guru PAUD, dapat terselesaikan dan jilid dalam bentu buku dan  meningkatkan  kemampuan  mereka  dalam  pengelolaan  sekolah  sehat  sesuai  harapan pemerintah,  masyarakat,  memberikan  pengalaman  pengelolaan  lembaga  yang  sehat.  Oleh karena itu, kami menyarankan buku panduan sekolah sehat yang telah disusu dapat digunakan sebagai alat bantu yang sangat baik bagi siswa dan guru dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan dan pembelajaran yang sehat.
Pada kesempatan ini tim pengabdian kepada masyarakat (Tim Pengabdian UNDIKMA) menyampaikan  ucapan  terima  kasih  kepada  para  guru  TK  Permata  Bangsa  Jempong  Baru Kecamatan  Sekarbela  Kota  Mataram  yang  telah  berpartisipasi  dalam  kegiatan  ini.  Semoga kegiatan  ini  memberikan  manfaat  bagi  peningkatan  kemampuan  professional  guru  dalam mengelola sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Aswadi, dkk. 2017. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Pada Siswa-siswi SDK Rita Pada Kecamatan  Kota  Komba  Kabupaten  Manggarai  Timur  Propinsi  Nusa  Tenggara Timur. Al-Shihah: Public Health Science Journal . Vol. 9 No. 2 Juli-Desember 187-
196. (diakses online
http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Al-
Sihah/article/view/3775 pada tanggal 13 Maret 2021)
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 Oktober 2022 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
Deputi  Tumbuh  Kembang  Anak.2015. Panduan  Sekolah  Ramah  Anak .  Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia.
Gani,  Husni  Abdul.  2013. Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  Pada  Masyarakat  Using  Di kabupaten Banyuwangi.
IKESMA: Vol. 9 No. 2 September 47158.(diakseshttps://jurnal.unej.ac.id/index.php/IKESMA/article/view/4347 pada tanggal 13 Maret 2021)
Kemenkes. 2011. Pedoman Pembinaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Jakarta: Kementrian Kesehatan.
Mulyana.A.  2020. Pengertian  dan  standar  sekolah  sehat,  aman,  ramah  anak,  dan menyenangkan. https://ainamulyana.blogspot.com/2016/03/pengertian-dan- standar-sekolah-sehat.html
Mulyana.A. 2022. Menteri Kesehatan Republik Indonesia, Menteri Agama Republik Indonesia dan  Menteri  Dalam  Negeri  Republik  Indonesia  Nomor  6/X/PB/2014  Nomor  73 Tahun 2014 Nomor 41 Tahun 2014 Nomor 81 Tahun 2014 tentang Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah)
Mulyana.A.  2022.Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  36  Tahun  2009.  .( http://www.depkes.go.id/resources/download/general/UU%20Nomor%2036%20T ahun2%20009%20 tentang%20Kesehatan.pdf.