Copyright © Universitas Pendidikan Ganesha. All rights reserved

## Hubungan
Dukungan Sosial Orang
Tua terhadap Perencanaan Karir Remaja Karang Taruna
Nur Hidayatussani 1 *, Siti Fitriana 2 , Desi Maulia 3
1,2,3 Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

## A B S T R A K
Kurangnya dukungan  dan  arahan dari orang tua terhadap perencanaan karir  remaja.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  menganalisis  hubungan dukungan  sosial  orangtua  dengan  perencanaan  karir  remaja  karang taruna.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  korelasi. Populasi  dalam penelitian  adalah  remaja  Karang  Taruna  desa  Wonosalam  dengan jumlah  142  remaja.  Kelompok  4  adalah  kelompok  yang  dipergunakan untuk try  out sebanyak  35  remaja.  Sampel  dalam  penelitian  yaitu  107 remaja kelompok 1, kelompok 2 dan kelompok 3 dengan menggunakan aplikasi google form. Metode ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan  metode  korelasi,  teknik  pengumpulan  data  menggunakan  skala psikologis  dukungan  sosial  orang  tua.  Berdasarkan  hasil  penelitian diketahui bahwa tingkat kecenderungan variabel dukungan sosial orang tua  pada  remaja  karang  taruna  berada  pada  kategori  tinggi  dengan prosentase  sebesar  78%  dan  pada  tingkat  kecenderungan  variabel  perencanaan  karir  pada  remaja karang taruna berada pada kategori tinggi dengan prosentase sebesar 73%, variabel dukungan sosial orang tua memiliki prediksi positif terhadap perencanaan karir remaja dengan signifikan 0,000 > 0,005 dengan product  moment sebesar  0,451.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan perencanaan karir remaja.

## A B S T R A C T
Lack of support and direction from parents on youth  career planning. This study aims to analyze the relationship  between  parental  social  support  and  youth  career  planning.  This  study  uses  the correlation method. The population in this study was youth organizations in Wonosalam village with a total of 142 adolescents. Group 4 is the group used to try out as many as 35 teenagers. The sample in this study were 107 teenagers in group 1, group 2, and group 3 using the google form application. This method uses a type of quantitative research with correlation methods, data collection techniques using a psychological scale of parental social support. Based on the results of the study, it is known that the level  of  the  tendency  of  the  variable  of  parental  social  support  in  youth  organizations  is  in  the  high category with a percentage of 78% and the level of the tendency of the variable of career planning for youth organizations is in the high category with a percentage of 73%, the variable of social support of youth parents have a positive prediction on adolescent career planning with a significant 0,000 > 0,005 with a product-moment of 0,451. Based on the results of the study, it can be concluded that there is a positive and significant relationship between parental social support and adolescent career planning.

## 1. Pendahuluan
Karir  dan  pekerjaan  diperlukan  individu  untuk  memenuhi  kebutuhan  ekonomis,  sosial  dan psikologisnya. Pekerjaan yang ditekuni seseorang tidak serta merta merupakan karir, kata pekerjaan lebih mengacu  pada  setiap  proses  atau  kegiatan  untuk  menghasilkan  barang  dan  jasa.  Sedangkan  kata  karir lebih  mengarah  pada  suatu  jabatan  atau  pekerjaan  yang  ditekuni  dan  di  yakini  seseorang  sebagai panggilan  hidup  dan  perasaan  seseorang.  Permasalahan  karir  yang  terjadi  pada  remaja  biasanya berkaitan dengan kebingungan memilih pekerjaan untuk masa depan, perencanaan karir masa depan dan pengambilan keputusan tentang karir masa depan (Falentini et al., 2013; Jumeno et al., 2020) . Perencanaan karir bagi remaja pada akhirnya membantu remaja mengetahui pilihan karir yang sesuai dengan dirinya adapun faktor-faktor yang terkait dengan upaya potensi  dan kompetensi yang di

## A R T I C L E   I N F O
Article history: Received December 28, 2020 Revised January 12, 2021 Accepted March 20, 2021 Available online April 25, 2021

## Kata Kunci:
Dukungan Sosial, Perencanaan Karir
Keywords: Social Support, Career Planning
alami proses pendidikan yaitu kemampuan diri dalam mengenal karir dan dunia kerja yang sesuai dengan kompetensi yang dimiliki, kemampuan dalam mencari dan mengelola informasi karir yang sesuai dengan potensi dan kompetensinya, dan kemampuan merencanakan karir kedepan lalu menentukan keputusan karir yang tepat (Aristya & Rahayu, 2018; Wulandari et al., 2020) . Pendidikan karir termasuk didalamnya perencanaan  karir  itu  dirancang  untuk  menyiapkan  individu  bagi  pemilihan  karirnya  secara  bijak  guna pengembangan bagi karir individu dan program pendidikan karir di sekolah.
Berdasarkan hasil observasi dan  wawancara,  terdapat  permasalahan perencanaan  karir  remaja karang taruna diantaranya (1) siswa belum mampu memahami tentang dirinya mengenai kelebihan dan kekurangan  yang  dimiliki,  (2)  siswa  masih  bingung  menentukan  arah  tujuan  kedepannya  setelah  lulus sekolah, (3) kurang informasi tentang pemahaman karir atau pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan siswa  yang  dimiliki,  (4)  kurangnya  dukungan  dan  arahan  dari  orang  tua.  Faktor-faktor  yang mempengaruhi berasal dari dalam individu  dan dapat dipengaruhi pula dari luar dirinya, salah satunya adalah adanya dukungan sosial yang diberikan orangtua.
Dukungan sosial orang tua yang diberikan haruslah positif dan tepat jika tidak dukungan tersebut akan  berdampak  negatif.  Dampak  negatif  dari  dukungan  sosial  yaitu  dukungan  yang  tersedia  tidak dianggap  sebagai  sesuatu  yang  membantu,  dukungan  yang  diberikan  tidak  sesuai  dengan  apa  yang dibutuhkan  individu,  sumber  dukungan  memberikan  contoh  buruk  pada  individu,  dan  terlalu  menjaga atau  tidak  mendukung  individu  dalam  melakukan  sesuatu  yang  diinginkannya.  Dukungan  sosial  dapat dilihat dari banyaknya kontak sosial yang terjadi atau yang di lakukan individu dalam menjalin hubungan dengan  sumber-sumber  yang  ada  di  lingkungan.  Dukungan  sosial  keluarga  akan  memperngaruhi kemantapan  dalam  pengambilan  keputusan  karirnya.  Remaja  yang  mendapatkan  dukungan  sosial  yang tinggi maka akan banyak mendapatkan dukungan emosional, penghargaan, instrumental dan informatif. Apabila  dukungan  emosional  tinggi,  individu  akan  merasa  mendapatkan  dorongan  yang  tinggi,  apabila penghargaan  untuk  individu  itu  besar,  maka  akan  meningkatkan  kepercayaan  diri,  apabila  individu memperoleh  dukungan  instrumental,  akan  merasa  mendapat  dukungan  fasilitas  yang  memadai  dari keluarga,  apabila  individu  memperoleh  dukungan  informatif  yang  banyak,  maka  individu  merasa memperoleh  perhatian  dan  pengetahuan (Afiif  &  Makkulau,  2017;  Aza  et  al.,  2019;  Mahmudi  &  Suroso, 2014) .
Orang  tua  memiliki  peranan  penting  untuk  meningkatkan  perkembangan  dan  prestasi  belajar anak dalam perencanaan karir. Prestasi yaitu suatu hasil belajar (prestasi belajar), yang didapatkan dari suatu  kemampuan  individu  yang  didapatkan  siswa  dari  hasil  belajar.  Dalam  perencanaan  karir, kemampuan  diri  perlu  dipertimbangkan  sehingga  tidak  semata-mata  berpegang  pada  hasrat  hati  atau minat saja. Oleh karena itu perlunya bagi seorang remaja untuk mengenal dan memahami dirinya sendiri, menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  serta  mempunyai  rasa  percaya  diri  yang  tinggi  sehingga  dapat melihat  kelebihan  dan  kekurangannya  untuk  mengenal  bakat  dan  minatnya (Lubis  et  al.,  2015; Sukmawati,  2017) .  Untuk  mengetahui  perencanaan  karir  individu  dan  kemampuan  menyesuaikan  diri banyak dipengaruhi oleh dukungan sosial.
Beberapa  penelitian  yang  relevan  dengan  penelitian  ini  seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Ma’rufi  et  al.,  2020) menemukan  bahwa  ada  pengaruh  positif  antara  konsep  diri  dan  dukungan  sosial orang  tua  terhadap  kematangan  karier  siswa.  Kemudian  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Dewi,  2017) menemukan bahwa ada hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan kematangan karir. Penelitian lain juga dilakukan dan menemukan  bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kebutuhan aktualisasi diri dan dukungan sosial dengan kematangan karir (Listyowati et al., 2012) . Tujuan penelitian ini  untuk  menganalisis  hubungan  dukungan  sosial  orangtua  dengan  perencanaan  karir  remaja  karang taruna.

## 2. Metode
Penelitian ini menggunakan metode korelasi. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling dengan  jumlah  sampel  remaja  kelompok  4  yang  presentasenya  tinggi.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan wawancara dan skala dukungan sosial orang tua dan perencanaan karir. Untuk keperluan penelitian  yang  digunakan  sebagai  populasi  adalah  kelompok  1  dengan  jumlah  36  remaja,  kelompok  2 dengan  jumlah  36  remaja,  kelompok  3  dengan  jumlah  35  remaja  dan  kelompok  4  dengan  jumlah  35 remaja. Jumlah keseluruhan 4 kelompok tersebut adalah 142 remaja. Dari 4 kelompok tersebut salah satu digunakan untuk try out menggunakan kelompok 4 dengan jumlah 35 remaja. Maka jumlah populasinya adalah 107 remaja dari 3 kelompok yaitu: kelompok 1, kelompok 2 dan kelompok 3. Berdasarkan jumlah populasi sebesar 142 kelompok, maka dalam penelitian ini mengambil sampel 1 kelompok untuk try out. Sedangkan  metode  penelitian  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sampel  jenuh  karena jumlah  sampel  yang  tidak  terlalu  luas.  Dalam  menguji  dan  mengembangkan  penelitian  ini,  peneliti
membuat  sebuah  instrumen  berupa  skala  psikologis,  yaitu  skala  dukungan  sosial  orang  tua  dan  skala perencanaan  karir.  Skala  yang  telah  dikembangkan  diberikan  kepada  sampel  penelitian  untuk  diisi melalui google form .

## 3. Hasil dan Pembahasan
Uji  normalitas  digunakan  untuk  mengetahui  apakah  populasi  data  berdistribusi  normal  atau tidak.  Kaidah  signifikansi  yang  digunakan  adalah  p  >  0,05  maka  sebaran  skor  subjek  pada  populasi sebarang  dikatakn  normal  dan  sebaliknya  apabila  p  <  0,05  maka  sebaran  dikatakan  tidak  normal. Berdasarkan hasil uji normalitas, diketahui bahwa nilai signifikansi pada variabel dukungan sosial orang tua  sebesar  0,495  dan  pada  nilai  signifikan  variabel  perencanaan  karir  siswa  sebesar  0,392.  Nilai signifikan  dari  kedua  variabel  tersebut  memiliki  nilai  lebih  dari  0,05,  sehingga  dapat  ditarik kesimpulannya  bahwa  data  pada  variabel  dukungan  sosial  orang  tua  dan  perencanaan  karir  keduanya berdistribusi normal.
Uji  homogenitas  dilakukan  untuk  mengetahui  variasi  data  dari  sampel  pada  masing-masing kelompok sama atau tidak. Berdasarkan hasil uji homogenitas, diketahui bahwa sig kedua variabel lebih dari 0,05 atau 0,126 > 0,05. Mengacu pada kaidah signifikansi, dengan taraf 0,05 diketahui bahwa jika sig. Fhitung  lebih  dari  0,05  maka  Ho  ditolak  artinya  data  homogen.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  kedua data homogen.
Uji  linieritas  bertujuan  untuk  mengetahui  korelasi  dari  dua  variabel  yang  benar-benar mempunyai hubungan linier atau tidak. Linier atau tidaknya suatu hubungan dapat dilihat dari hasil uji linieritas.  Hubungan  kedua  variabel  dikatak  linier  jika  p  >  0,05  sebaliknya  jika  p  <  0,05  maka  kedua variabel  tidak  linier.  Berdasarkan  hasil  uji  linieritas  diketahui  bahwa  nilai  F  hitung  hasil  regresi memberikan nilai sebesar 26,816 dengan probalitas signifikan 0,000 kurang dari 0,05. Dengan arti bahwa secara simultan variabel dukungan sosial orang tua mempunyai hubungan linier yang signifikan terhadap perencanaan karir.
Analisis  regeresi  linier  sederhana  dilakukan  untuk  mengetahui  tingkat  pengaruh  antara  dua variabel  yaitu  variabel  dependen  terhadap  variabel  independen.  Uji  regeresi  linier  sederhana menggunakan  program  SPSS  16.  Berdasarkan  predictor  (X1)  sebesar  0,368  (dengan  tanda  negatif)  dan bilangan konstantanya sebesar 44,917 dari hasil tersebut diketahui persamaan tersebut menunjukan nilai koefisien X1 sebesar 0,368 (dengan tanda negatif) yang menunjukan jika variabel dukungan sosial orang tua semakin bertambah atau meningkat 1 unit, maka variabel perencanaan karir akan semakin berkurang. Dengan demikian artinya semakin meningkatnya dukungan sosial orang tua pada siswa akan diimbangi dengan semakin menurunnya perencanaan karir pada remaja karang taruna.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara dukungan sosial  orang  tua  dengan  perencanaan  karir  remaja  karang  taruna.  Korelasi  pada  penelitian  ini  dihitung dengan  menggunakan  korelasi product  moment menggunakan  bantuan  program  SPSS  16.  Berdasarkan hasil uji korelasi diketahui bahwa hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan perencanaan karir remaja Karang Taruna desa Wonosalam adalah 0,451 dengan nilai signifikan 0,000 > 0,005, maka dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan perencanaan karir remaja Karang Taruna desa Wonosalam.
Koefisien determinasi digunakan untuk mengetahui presentase perubahan variabel independen. Semakin  besar R²suatu  variabel bebas  menunjukkan semakin dominannya hubungan terhadap variabel tidak bebasnya, dan variabel bebas mempunyai R²paling bebas menunjukan hubungan dominan terhadap variabel  tidak  bebasnya.  Uji  koefisien  determinasi  menggunakan  program  SPSS  16.  Berdasrkan  uji koefisien  determinasi,  diketahui  bahwa  nilai  R  Square  sebesar  0,203  yang  berarti  bahwa  sebesar  20% perencanaan  karir  siswa  dipengaruhi  oleh  dukungan  sosial  orang  tua,  sedangkan  sisanya  dapat dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  terdapat  ada  hubungan  antara  dukungan  sosial  orang  tua dengan perencanaan karir  remaja Karang Taruna desa  Wonosalam. Variabel dukungan sosial orang  tua memiliki  prediksi  positif  terhadap  perencanaan  karir  remaja  Karang  Taruna  desa  Wonosalam.  Artinya semakin tinggi dukungan sosial orang tua  maka akan semakin tinggi pula perencanaan karir siswa. Hal tersebut sejalan dengan hipotesis yang diajukan bahwa terdapat hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan perencanaan karir remaja Karang Taruna desa Wonosalam. Dukungan sosial sebagai sumber emosional, informasional atau pendampingan yang diberikan oleh orang-orang disekitar individu untuk menghadapi setiap permasalahan dan krisis yang terjadi sehari-hari dalam kehidupan. Dukungan sosial terdiri  dari  informasi  atau  nasehat  verbal  maupun  non  verbal,  bantuan  nyata,  atau  tindakan  yang didapatkan karena kehadiran orang lain dan mempunyai manfaat emosional atau efek perilaku bagi pihak penerima.
Hubungan  antara  anak  dengan  orang  tua  mempengaruhi  kedekatan  anak  dan  orang  tua.  Rasa dekat  dengan  orang  tua  adalah  salah  satu  kebutuhan  pokok  bagi  perkembangan  jiwa  seorang  individu. Dalam  prakteknya  banyak  orang  tua  yang  mengetahui  hal  ini  namun  mengabaikanya  dengan  alasan mencari penghasilan yang besar demi memenuhi kebutuhan ekonomi keluarga dan menjamin masa depan anak-anak.  Hal  tersebut  seringkali  ditanggapi  negative  oleh  anak  dengan  merasa  bahwa  dirinya  tidak disayangi, diremehkan  bahkan dibenci. Apabila hal tersebut  terjadi  berulang-ulang dalam jangka  waktu yang  cukup  panjang  maka  akan  berpengaruh  terhadap  kemampuan  individu  dalam  merencanakan karirnya  kedepan.  Dukungan  sosial  yang  paling  baik  adalah  dukungan  sosial  yang  diberikan  orang  tua. Dukungan sosial yang terpenting ialah dukungan yang diberikan oleh orang tua. Orang tua juga berperan aktif  dalam  memberikan  perhatian,  dukungan,  penghargaan  bagi  anggota  keluarga  lainnya,  karena dukungan sosial orang tua yang diberikan ini dapat mempengaruhi bagaimana seorang individu menjalani kehidupannya (Putrie, 2019; Situmorang & Latifah,  2014;  Wijayanti et al., 2020) . Orang tua  merupakan lingkungan terdekat untuk membesarkan, mendewasakan dan didalamnya anak mendapatkan pendidikan yang  pertama  kali,  individu  yang  mendapatkan  dukungan  sosial  dari  orang  tuanya  akan  mempunyai pikiran  yang  lebih  positif  terhadap  situasi  yang  sulit  sehingga  mampu  mencapai  perencaan  karir  yang tinggi.
Perencanaan  karir  merupakan  proses  yang  sengaja  dilakukan  untuk  menyadari  kemampuan, kesempatan, kendala pilihan dan konsekuensi diri  terhadap karir (Hidayati, 2015;  Rangka et al., 2017) . Program  kerja,  pendidikan  dan  pengalaman  yang  berhubungan  dengan  pengembangan  untuk mengarahkan,  mengatur  waktu  dan  langkah-langkah  untuk  mencapai  tujuan  karir  tertentu.  Dalam perencanaan  karir,  individu  memilih  jalur  mana  yang  akan  dilalui  dalam  membentuk  sejarah  karirnya, sesuai dnegan kemampuan yang dimiliki dan kesempatan yang dimiliki juga kesempatan yang diberikan perusahaan. Pada umumnya perencanaan karir terdiri atas penilaian individu tentang kemampuan, minat dan tujuan karir dan yang kedua yaitu komunikasi informasi tentang kebebasan memilih dan kesempatan karir.
Orang  tua  memiliki  peranan  penting  untuk  meningkatkan  perkembangan  dan  prestasi  belajar anak dalam perencanaan karir. Prestasi yaitu suatu hasil belajar (prestasi belajar), yang didapatkan dari suatu  kemampuan  individu  yang  didapatkan  siswa  dari  hasil  belajar.  Dalam  perencanaan  karir, kemampuan  diri  perlu  dipertimbangkan  sehingga  tidak  semata-mata  berpegang  pada  hasrat  hati  atau minat saja. Oleh karena itu perlunya bagi seorang remaja untuk mengenal dan memahami dirinya sendiri, menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  serta  mempunyai  rasa  percaya  diri  yang  tinggi  sehingga  dapat melihat kelebihan dan kekurangannya untuk mengenal bakat dan minatnya (Khairun et al., 2016; Khusna et  al.,  2017;  Kusumaningrum  &  Dewi,  2016) .  Untuk  mengetahui  perencanaan  karir  individu  dan kemampuan menyesuaikan diri banyak dipengaruhi oleh dukungan sosial. Hasil penelitian ini didukung oleh  beberapa  penelitian  yang  relevan  seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Ma’rufi  et  al.,  2020) menemukan  bahwa  ada  pengaruh  positif  antara  konsep  diri  dan  dukungan  sosial  orang  tua  terhadap kematangan karier siswa. Kemudian penelitian yang dilakukan oleh (Dewi, 2017) menemukan bahwa ada hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan kematangan karir. Penelitian lain juga dilakukan dan menemukan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara  kebutuhan  aktualisasi  diri  dan dukungan sosial dengan kematangan karir (Listyowati et al., 2012) .

## 4. Simpulan dan Saran
Terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  dukungan  sosial  orang  tua  dengan perencanaan  karir  remaja.  Semakin  tinggi  dukungan  sosial  orang  tua  maka  akan  semakin  tinggi perencanaan karir.

## Daftar Rujukan
Afiif, A., & Makkulau, A.-F. B. (2017). Motivasi Belajar Biologi Siswa Sma Ditinjau Dari Pola Asuh Orangtua Dan  Dukungan  Sosial  Teman  Sebaya. Jurnal  Psikologi  Perseptual , 1 (2),  62 – 69. https://doi.org/10.24176/perseptual.v1i2.1636.
Aristya, D. N., & Rahayu, A. (2018). Hubungan Dukungan Sosial Dan Konsep Diri Dengan Penyesuaian Diri
Remaja Kelas X SMA Angkasa I Jakarta.
Jurnal At Taujih , 4 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.15548/atj.v4i1.507.
Aza,  I.  N.,  Atmoko,  A.,  &  Hitipeuw,  I.  (2019).  Kontribusi  Dukungan  Sosial,  Self-Esteem,  dan  Resiliensi terhadap  Stres  Akademik  Siswa  SMA. Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  Dan  Pengembangan ,
4 (4), 491 – 498. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12285.
Dewi,  R.  (2017).  Hubungan  Efikasi  Diri  Dan  Dukungan  Sosial  Keluarga  Dengan  Kematangan  Karir  Pada
Mahasiswa  Keperawatan  STIKes  Muhammadiyah  Lhokseumawe. ANALITIKA , 9 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.31289/analitika.v9i1.739.
Falentini, F. Y., Taufik, T., & Mudjiran, M. (2013). Usaha Yang Dilakukan Siswa Dalam Menentukan Arah Pilihan  Karir  Dan  Hambatan-Hambatan  Yang  Ditemui. Konselor , 2 (1),  310 – 316.
https://doi.org/10.24036/02013211266-0-00. Hidayati, A. (2015). Perencanaan Karir Sebagai Bentuk Investasi Pendidikan Siswa Smk (Studi Kasus Di Smk Negeri 1 Batang). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 25 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.2317/jpis.v25i2.1531.
Jumeno,  J.,  Sugiyo,  S.,  &  Djafar,  M.  (2020).  Pengaruh  Pekerjaan  Orang  Tua  dan  Layanan  Informasi  Karir Terhadap  Kematangan  Karir  Melalui  Minat  Karir  Peserta  Didik  SMA  Negeri  1  Pringsurat. G- COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 5 (1), 151 – 160. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i1.1199.
Khairun, D.  Y., Sulastri, M. S., & Hafina, A. (2016).  Kematangan Eksplorasi Karir Siswa. Jurnal Penelitian Bimbingan Konseling , 1 (1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/jpbk.v1i1.1860. Khusna, N., Karyanta, N. A., & Setyanto, A. T. (2017). Hubungan antara adversity quotient dan dukungan keluarga  dengan  kematangan  karir  remaja  yatim  di  SMA  di  Surakarta. Wacana , 9 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.13057/wacana.v9i1.101.
Kusumaningrum,  E.,  &  Dewi,  N.  K.  (2016).  Perbedaan  Perilaku  Prososial  Dan  Self  Awareness  Terhadap Nilai  Budaya  Lokal  Jawa  Di  Tinjau  Dari  Jenis  kelamin  Pada  Siswa  SMA  Kyai  Ageng  Basyariyah kecamatan Dagangan
Kabupaten
Madiun. Ilmiah Counsellia , 6 (2). https://doi.org/http://doi.org/10.25273/counsellia.v6i2.1014.
Listyowati, A., Andayani, T. R., & Karyanta, N. A. (2012). Hubungan Antara Kebutuhan Aktualisasi Diri dan Dukungan Sosial Dengan Kematangan Karir Pada Siswa Kelas XII SMA N 2 Klaten. Wacana , 4 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.13057/wacana.v4i2.23.
Lubis,  R.  H.,  Lubis,  L.,  &  Aziz,  A.  (2015).  Hubungan  Antara  Dukungan  Sosial  Dan  Kecerdasan  Emosional Dengan Self-Regulated Learning Siswa. Analitika , 7 (2), 105 – 117.
https://doi.org/https://doi.org/10.31289/analitika.v7i2.825.
Ma’rufi,  A.  R.,  Mujidin,  M.,  &  Yuzarion,  Y.  (2020).  Hubungan  konsep  diri  d an  dukungan  sosial  orang  tua terhadap kematangan karier siswa ma madania. Wahana Islamika: Jurnal Studi Keislaman , 6 (2), 133 – 145. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/wahanaislamika.v6i2.135.
Mahmudi, M. H., & Suroso,  S. (2014). Efikasi Diri, Dukungan Sosial dan Penyesuaian Diri Dalam Belajar. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia , 3 (02), 183 – 194. https://doi.org/10.30996/persona.v3i02.382. Putrie, C. A. R. (2019). Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua, Minat Belajar Dan Prokrastinasi Akademik Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Pada  SMANegeri  Akreditasi  A  Di  Kota Padang.
Jurnal Pendidikan Ekonomi , 12 (1), 18 – 26. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.17977/UM014v12i12019p018. Rangka,  I.  B.,  Prasetyaningtyas,  W.  E.,  &  Satriatna,  H.  (2017).  Profil  Perencanaan  Karir  Siswa  Sekolah Menengah Kejuruan dengan Pemodelan Rasch Berdasarkan Jenis Kelamin. Konselor , 6 (2), 39 – 48. https://doi.org/10.24036/02017627567-0-00. Situmorang, Z. R. D., & Latifah, M. (2014). Pengaruh Dukungan Sosial, Konsep Diri, dan Strategi Pengaturan Diri dalam Belajar terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen , 7 (3), 154 – 163. h ttps://doi.org/https://doi.org/10.24156/jikk.2014.7.3.154.
Sukmawati, D. (2017). Pengaruh Prestasi Belajar, Dukungan Sosial Keluarga Dan Teman Sebaya Terhadap Literasi  Keuangan  Siswa. Jurnal  Ekonomi  Pendidikan  Dan  Kewirausahaan , 4 (1),  30. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26740/jepk.v4n1.p30-41.
Wijayanti,  R.,  Sunarti,  E.,  &  Krisnatuti,  D.  (2020).  Peran  Dukungan  Sosial  dan  Interaksi  Ibu-Anak  dalam Meningkatkan  Kesejahteraan  Subjektif  Remaja  pada  Keluarga  Orang  Tua  Bekerja. Jurnal  Ilmu Keluarga Dan Konsumen , 13 (2), 125 – 136. https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.2.125.
Wulandari, A., Maslihah,  S.,  & Setiadi, A. (2020). Penguatan Orientasi Karir  Bidang Otomotif Anak Didik
Lembaga Pembinaan Khusus Anak. Jurnal Psikologi Insight , 4 (1),
45 – 52. https://doi.org/10.17509/insight.v4i1.24637.