Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 8 Agustus 2021 p-ISSN : 2745-7141  e-ISSN : 2746-1920 Pendidikan

## KEPEMIMPINAN MEMBENTUK KARAKTER DALAM PENDIDIKAN
Meila Weeke Alfulana 1 , Mochammad Fikri Alby Rapsjani 2 , Ahmad Fauzi 3
Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia 1,2,3
Email: meilaweeke@gmail.com 1 , muhammadalby716@gmail.com 2 , fa9740079@gmail.com 3 INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Diterima 17 Juli 2021 Diterima  dalam  bentuk review 10 Agustus 2021 Diterima  dalam  bentuk revisi 23 Agustus 2021 Latar  Belakang: Kepemimpinan  merupakan  kemampuan seseorang  dalam  memimpin  dan  menduduki  jabatan,  sebagai pemimpin  satuan  kerja,  sehingga  dengan  perilaku  positifnya  ia memberikan sumbangsih dalam pencapaian organisasi.
Tujuan: Untuk  mengetahui  kontribusi  sikap  " Kepemimpinan " dalam membentuk karakter peserta didik.
Metode: Menggunakan penelitian kualitatif, dengan
menggunakan  model  penelitian  ( library  research )  yaitu  kajian pustaka mengenai tentang Kepemimpinan Membentuk Karakter Dalam Pendidikan.
Hasil: Kepemimpinan  memiliki  peran  sebagai  penentu  arah, agen  perubahan,  sebagai  juru  bicara  dan  sebagai  pelatih.
Sehingga  dengan  berjalannya  peran  ini  maka  pembentukan karakter dalam pendidikan akan tercipta dengan sendirinya. Kesimpulan: kepemimpinan  memiliki  peran  penting.  Dalam memimpin  dan  menduduki  jabatan,  sebagai  pemimpin  satuan kerja,  sehingga  dengan  perilaku  positifnya  ia  memberikan sumbangsih dalam pencapaian organisasi. Sedangkan kepemimpinan  dalam  perspektif  Islam  ,  adalah  seseorang  yang mampu menjadi khalifatun fil ardh .

## ABSTRACT
Background:  Leadership  is  a  person's  ability  to  lead  and occupy positions, as a work unit leader, so that with his positive behavior he contributes to organizational achievement.
Objectives:  To  find  out  the  contribution  of  the  attitude  of "Leadership" in shaping the character of students.
Methods:  Using  qualitative  research,  using  a  research  model (library research), namely a literature review on Leadership in Forming Character in Education. Results:  Leadership  has  a  role  as  a  direction  setter,  agent  of change,  as  a  spokesperson  and  as  a  coach.  So  that  with  the passage of this role, the formation of character in education will be created by itself.
Conclusion: Leadership has an important role. Sakdiah argued that  leadership  is  a  person's  ability  to  lead  and  occupy positions,  as  a  work  unit  leader,  so  that  with  his  positive behavior  he  contributes  to  organizational  achievement.  While leadership in the Islam ic perspective, is someone who is able to
Kata kunci :
kepemimpinan; karakter;
pendidikan.
Keywords:
leadership;
character;
education.
Attribution-ShareAlike 4.0
International (CC BY-SA 4.0)
become khalifatun fil ardh.

## Pendahuluan
Kepemimpinan  memiliki  arti  seorang  yang  dapat  memimpin  sebuah  organisasi ataupun lembaga untuk  capaian tersendiri, seorang pemimpin memiliki pengaruh yang sangat  penting terhadap  apa yang dipimpinnya karena dengan  adanya pemimpin maka akan adanya pencapaian sebuah tujuan ( Trang , 2013), sedangkan kepemimpinan dalam perspektif  Islam,  adalah  seseorang  yang  mampu  menjadi khalifatun  fil  ardh.  Fil  ardh sendiri  memiliki  arti  seorang  pemimpin  yang  mampu  menjaga,  memakmurkan  dan menjalankan tugasnya sebagai manusia ( Harahap & Sumarto , 2020).
Pada kepemimpinan dalam  Islam  ada syarat-syarat  yang harus mengikat  sebuah seorang  pemimpin  ( Ikhwan ,  2019),  sehingga  orang  menjadi  pemimpin  tidaklah  orang yang semena-mena, adapun syaratnya yaitu beriman dan bertaqwa, berilmu, mempunyai kemampuan  menyusun  perencanaan  dan  evaluasi,  mempunyai  kekuatan  mental  dalam kegiatan, mempunyai kesadaran dan tanggung jawab moral.
Seorang pemimpin yang baik dituntut agar dapat mengimplementasikan perannya untuk dapat meningkatkan serta mengembangkan sumber daya manusia agar dapat lebih efektif  dalam  memenuhi  tanggung  jawab  dan  menjalankan  tugasnya  dalam  sebuah organisasi  ( Afandi ,  2013).  Untuk  mencapai  target  itu  maka  seorang  pemimpin  harus bisa  mengatur  strategi  agar  bisa  tercapai  walaupun  tidak  mudah  karena  di  dalam pendidikan  atau  organisasi  memiliki  karakter  yang  berbeda-beda  sehingga membutuhkan gaya kepemimpinan yang sesuai untuk membangunkan dan menyatukan karakter tersebut ( Sule & Priansa , 2018).
Kepemimpinan  memiliki  peranan  yang  begitu  besar  bagi  kesuksesan  suatu organisasi ( Daswati , 2012), hal itulah yang menjadikan kepemimpinan adalah suatu hal yang  sangat  menarik  untuk  dipelajari.  Sehingga  pada  tulisan  ini  akan  mencoba menguraikan  apa  dan  bagaimana  kepemimpinan  serta  syarat  dan  implementasinya membentuk karakter dalam pendidikan.
Penelitian  ini  dapat  dijadikan  rujukan  dalam  dunia  pendidikan  mengenai kontribusi sikap Kepemimpinan dalam membentuk karakter peserta didik.
Penelitian ini selain bertujuan untuk mengetahui kontribusi sikap Kepemimpinan dalam  membentuk  karakter  peserta  didik  juga  bertujuan  agar  pendidik  dan  pembaca dapat mengetahui urgensi nilai kepemimpinan dalam pendidikan.
Manfaat  dari  penelitian  ini  diharapkan  pembaca  dapat  mengambil  pelajaran  atau intisari  pembahasan  mengenai  kepemimpinan.  Manfaat  lain  dari  penelitian  ini  bagi pendidik  diharapkan  dapat  menawarkan  pembelajaran  yang  lebih  baik  dengan mengajarkan sikap kepemimpinan kepada peserta didik.

## Metode Penelitian
Adapun  metodologi  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif,  dengan  menggunakan  model  penelitian  ( library  research )  yaitu  kajian pustaka mengenai Kepemimpinan membentuk karakter dalam pendidikan. Dalam hal ini
peneliti  mengumpulkan  sumber  data  berdasarkan  pada  hasil  studi  terhadap  beberapa bahan  pustaka  seperti  kepemimpinan  dalam  membentuk  karakter  pada  pendidikan, berbagai website dan literatur-literatur lainnya yang terkait dengan penelitian ini.
Adapun  sumber  data  primer  yang  penulis  gunakan  dalam  penelitian  ini  adalah jurnal  tentang  kepemimpinan  membentuk  karakter  dalam  pendidikan.  Data  sekunder yang  penulis  gunakan  adalah  jurnal-jurnal  yang  menyangkut  tentang  kepemimpinan membentuk  karakter  dalam  pendidikan  dan  jurnal-jurnal  yang  memiliki  relevansi dengan fokus penelitian dan jurnal-jurnal pendukung lainnya Teknik pengumpulan data metode  penelitian  kualitatif  cenderung  deskriptif  dan  naturalistik  serta  terkait  erat dengan  sifat  datanya  yang  murni  kualitatif.  Metode  menunjukkan  bahwa  suatu  cara tertentu  dijadikan  tumpuan  utama  dalam  melakukan  proses  penelitian.  Metode pengumpulan data dapat diartikan sebagai cara-cara yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan  data.  Pada  umumnya  ada  lima  teknik  pengumpulan  data,  yaitu: Observasi, Wawancara, angket, tes dan pustaka. dalam perkembangannya setiap metode memiliki  variannya  masing-masing    dan  terkadang  terjadi  penggabungan  antara  satu metode  dengan  lainnya.  Langkah-langkah  dalam  melakukan  analisis  data  ditentukan oleh  desain  penelitian  yang  digunakan.  Dilihat  dari  sifat  datanya,  ada  dua  metode analisis yang bisa dilakukan, yaitu: metode statistik dan metode non-statistik.
1. Metode  Statistik  dilakukan  terhadap  data  kuantitatif  (berupa  angka)  sehingga menghasilkan olahan data yang dapat dijelaskan, dibandingkan, dan diinterpretasi.
2. Metode  Non-Statistik  dilakukan  terhadap  data  kualitatif  sehingga  menghasilkan uraian yang dapat ditafsirkan, Pengelolaan data perlu dilakukan pada jenis penelitian apa  saja,  termasuk  pada  penelitian  kualitatif.  Data  yang  sekian  banyak  terkumpul harus  dikelola  dengan  baik,  agar  peneliti  tidak  kebingungan.  Diantara  sistem pengelolaan yang biasa dilakukan dalam dunia penelitian adalah sistem pengkodean, mekanisme penyimpanan ( storage ) dan pengaksesan data agar mudah digunakan.
Sebagaimana  yang  telah  disinggung  di  atas,  bahwa  pada  penelitian  kualitatif, proses analisis bisa dilakukan bersama-sama dengan kegiatan pengumpulan data. Proses yang bersamaan ini bukan berarti tercampur aduk tanpa ada pemisahan yang jelas antara satu  tahapan  dengan  lainnya.  Tahap  pengumpulan  data  di  penelitian  kualitatif  tetap termasuk  dalam  prosedur  atau  tahapan  analisis  data.  Proses  tahapannya  dimulai  dari pengumpulan  data  mentah-transkrip  data-pembuatan  koding-  kategorisasi  data  - penyimpulan sementara- triangulasi - penyimpulan akhir.

## Hasil dan Pembahasan
A. Pengertian Kepemimpinan
Kepemimpinan diartikan sebagai sesuatu yang mempengaruhi orang lain demi mewujudkan tujuan " organisasi Sakdiah " mengemukakan, bahwasanya kepemimpinan merupakan kemampuan seseorang dalam memimpin dan menduduki jabatan,  sebagai  pemimpin  satuan  kerja,  sehingga  dengan  perilaku  positifnya  ia memberikan sumbangsih dalam pencapaian organisasi ( Sakdiah , 2016).
Pemimpin  mempunyai  pengaruh  yang  sangat  penting  dalam  suatu  organisasi atau lembaga yang dipimpinnya. Bisa dikatakan bahwa kepemimpinan adalah suatu tindakan  yang  dilakukan  untuk  mengkoordinasi  dan  memberikan  arahan  kepada orang  lain  demi  tercapainya  tujuan  bersama  dalam  organisasi  tersebut.  Sedangkan kepemimpinan  dalam  perspektif  Islam  ,  adalah  seseorang  yang  mampu  menjadi khalifatun  fil  ardh .  Artinya,  seorang  pemimpin  yang  mampu  menjaga, memakmurkan dan menjalankan tugasnya sebagai manusia ( Charis et al ., 2020a).
Wahyudin  menjelaskan,  bahwa  fungsi  kepemimpinan  dalam  Islam    adalah sebagai  liya’budun  (beribadah  dan  mentauhidkan  Allah  Swt),  dan wa  laa  nusyrika bihi  syaian (tidak  menyekutukan-Nya,  atau  membuat  sekutu  dengan  Allah  SWT). Bihi  syaian  (tidak  menyekutukan-Nya,  atau  membuat  sekutu  dengan  Allah  swt sesuatu yang lain selain Allah Swt).
B. Syarat-syarat kepemimpinan dalam Islam
Menurut  ( Fata ,  2012)  menjelaskan,  ada  beberapa  syarat  kepemimpinan  di dalam Islam yang bersumber atau berasal dari Al-Qur'an serta hadist. Al-Qur'an dan hadist  adalah  pacuan  bagi  hukum  Islam  yang  telah  disetujui  oleh  4  madzhab sehingga  dipastikan  dapat  dijadikan  hujjah.  4  syarat  kepemimpinan  dalam  Islam tersebut adalah: ( Fata , 2012):
1. Beriman Dan Bertaqwa
Ulama  salaf  mengatakan  bahwasannya  iman  berarti  percaya,  keyakinan, perkataan,  perbuatan  dan  sesungguhnya  apa  yang  dilakukan  masuk  kedalam  apa yang dinamakan keimanan. Berdasarkan penjelasan dari ulama salaf, maka dapat ditarik  garis  besar  bahwa  iman  adalah  segala  sesuatu  yang  mendasari  perbuatan baik  dan  buruknya  manusia.  Sedangkan  taqwa  diartikan  sebagai  segala  ketaatan manusia terhadap Allah SWT.
Di  dalam  ajaran  agama  islam  yang  namanya  seorang  pemimpin  harus memiliki  iman  dan  taqwa,  sehingga  dapat  memimpin  sebuah  organisasi  atau lembaga  dengan  baik  mengharap  ridho  Allah  SWT.  Dalam  firman  Allah dijelaskan :    “Jikalau  sekiranya  penduduk  negeri-negeri  beriman  dan  bertakwa, pastilah  Kami  akan  melimpahkan  kepada  mereka  berkah  dari  langit  dan  bumi, tetapi  mereka  mendustakan  (ayat-ayat  Kami)  itu,  maka  Kami  siksa  mereka disebabkan perbuatannya”. (Qs. Al – ‘A’raf [7] : Ayat 96.
2. Berilmu Atau Memiliki Pengetahuan
Menurut ( Fadhli , 2019) berpendapat wajib hukumnya bagi seorang muslim untuk  menghormati  orang  yang  memiliki  ilmu,  dan  yang  terlibat  dalam  kegiatan keilmuan.  Masyarakat  yang  menghargai  aktivitas  keilmuan  menandakan  bahwa mereka  adalah  masyarakat  yang  beradab.  Maka  kualifikasi  seorang  pemimpin dalam Islam adalah pemimpin yang memiliki pengetahuan. Allah SWT berfirman, yang artinya:
“Hai  orang-orang  beriman  apabila  dikatakan  kepadamu:  "Berlapang- lapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan  untukmu.  Dan  apabila  dikatakan:  "Berdirilah  kamu",  maka
berdirilah,  niscaya  Allah  akan  meninggikan  orang-orang  yang  beriman  di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan”. (Qs. Al-Mujadillah [58] : ayat 11)
3. Mempunyai kemampuan menyusun perencanaan dan evaluasi.
Menurut  ( Wijayanti ,  2012)  bahwasannya  kecerdasan  dalam  mengevakuasi sangat  memiliki  pengaruh  pada  kecerdasan  dalam  memantau  dan  mengevaluasi kekurangan serta kejanggalan di  dalam pelaksanaan suatu  aktivitas atau kegiatan yang  sesuai  dengan  salah  satu  firman  Allah  didalam  Al-qur’an  pada  surat  Al Hasyr ayat 18. Yang artinya :
“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah setiap  diri  memperhatikan  apa  yang  telah  diperbuatnya  untuk  hari  esok (akhirat);  dan  bertakwalah  kepada  Allah,  sesungguhnya  Allah  Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan”. (Qs. Al-Hasyr [59] : ayat 18)
4. Mempunyai kekuatan mental melaksanakan kegiatan
Menurut  Kartini  Kartono,  sebagai  sosok  pemimpin  sudah  seharusnya  tidak hanya  memiliki  kekuatan  fisik  dan  rohani  yang  kuat,  melainkan  harus  memiliki mental yang kuat didalam dirinya. Dalam konteks ini, mental yang kuat diartikan sebagai  seseorang  yang  memiliki  jiwa  pejuang,  motivasi  dalam  bekerja, ketabahan,  keuletan,  ketahanan  batin,  dan  keinginan  yang  luar  biasa  untuk mengatasi semua permasalahan yang dihadapi.
Hasil  dari  kekuatan  mental  adalah  keyakinan  yang  kuat  terhadap  pencipta, dan tidak ada keraguan. Seperti firman Allah SWT, yang artinya:
“Kebenaran  itu  adalah  dari  Tuhanmu,  sebab  itu  jangan  sekali-kali  kamu termasuk orang-orang yang ragu”. (Qs. Al Baqorah [2] : ayat 147).
5. Mempunyai kesadaran dan tanggung jawab moral, dan mau menerima kritik. Seseorang dapat dikatakan pemimpin atau mampu memimpin apabila dapat bertanggung  jawab  terhadap  apa  yang  telah  dilakukan.  Seorang  pemimpin  tidak hanya  akan  bertanggung  jawab  terhadap  tugasnya  saja,  melainkan  juga bertanggung jawab atas tugas bawahannya berdasarkan tugas yang diberikan dari atasannya.  Selain  itu,  pemimpin juga  dinilai  berdasarkan  kinerjanya.  Allah  SWT berfirman yang artinya:
“Wahai orang-orang yang beriman, kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?”. (Qs. Ash-shaff [61] : ayat 2-3).
Ayat  ini  menjelaskan  bahwa,  Ayat  ini  menjelaskan  bahwa,  apabila  kamu mengatakan perkataan yang baik maka kamu juga harus melakukannya. Di masa ini,  banyak  pemimpin  yang  mengabaikan  etika  kepemimpinan,  dan  syarat-syarat yang  harus  dipenuhi  ketika  mengemban  suatu  amanah.  Memangku  jabatan  tidak semudah yang dikira, seorang pemimpin harus berani mempertanggungjawabkan
perbuatannya baik di dunia maupun di akhirat kelak. Melakukan amanah dengan maksimal adalah kunci dari keberhasilan dalam mencapai tujuan organisasi.

## C. Implementasi kepemimpinan dalam membentuk karakter
Implementasi  kepemimpinan  ini  sangat  diperlukan  dalam  mencapai  tujuan membentuk  karakter dalam pendidikan ( Ramdhani , 2017). Berdasarkan pembahasan tersebut  maka  dapat  ditarik  garis  besar  bahwa  implementasi  kepemimpinan  dalam pendidikan  harus  ditopang  dengan  syarat-syarat  yang  harus  dimiliki  seorang pemimpin. Sebagai sosok pemimpin sudah seharusnya bisa menjadi role model dan dapat  membudayakan  karakter  dan  prinsip  kepemimpinan  tersebut  dalam  kalangan pendidikan ( Pramudyo , 2013).
Pemimpin memiliki peran untuk membentuk karakter dalam pendidikan, yang dimaksud  pada  hal  ini  mengacu  pada  pendapat  ( Charis  et  al .,  2020b)  yaitu kepemimpinan  kepemimpinan  ini  memiliki  peran  sebagai  petunjuk  pada  hal-hal kebenaran, sosok pembeda, sebagai motivator dan sebagai pelatih. Sehingga dengan berjalannya  tujuan  ini  maka  pembentukan  karakter  dalam  pendidikan  akan  tercipta dengan sendirinya ( Daswati , 2012).
Sifat-sifat  dan  tujuan  kepemimpinan  yang  sempurna  dan  terstruktur  akan menimbulkan suasana kepemimpinan yang terorganisir serta kondusif, ( Wijaya et al ., 2015),  sehingga  suasana  inilah  yang  pada  akhirnya  membuat  strategi  dalam organisasi berjalan dengan efektif. Kepemimpinan yang baik pada hakikatnya dapat dikatakan  sebagai  suatu  proses  membentuk  karakter  dalam  pendidikan  dan  sebagai pengatur bawahan untuk menciptakan terwujudnya tujuan yang lebih tinggi.

## Kesimpulan
Pada  uraian  diatas  kita  dapat  menyimpulkan  bahwa  kepemimpinan  diartikan sebagai  sesuatu  yang  mempengaruhi  orang  lain  demi  mewujudkan  tujuan  organisasi. Sakdiah mengemukakan, bahwasanya kepemimpinan merupakan kemampuan seseorang dalam  memimpin  dan  menduduki  jabatan,  sebagai  pemimpin  satuan  kerja,  sehingga dengan  perilaku  positifnya  ia  memberikan  sumbangsih  dalam  pencapaian  organisasi. Sedangkan  kepemimpinan  dalam  perspektif  Islam,  adalah  seseorang  yang  mampu menjadi khalifatun  fil  ardh .  Artinya,  seorang  pemimpin  yang  mampu  menjaga, memakmurkan  dan  menjalankan  tugasnya  sebagai  manusia.  Adapun  syarat-syarat kepemimpinan  didalam  Islam    adalah:  beriman  dan  bertaqwa,  berilmu  dan  memiliki pengetahuan,  mempunyai  kemampuan  menyusun  perencanaan  dan  evaluasi, mempunyai  kekuatan  mental  dalam  melaksanakan  kegiatan  dan  yang  terakhir  adalah mempunyai  kesadaran,  tanggung  jawab  moral  serta  mau  menerima  kritik.  Sedangkan pada  implementasinya  pemimpin  memiliki  peran  untuk  membentuk  karakter  dalam pendidikan, yang dimaksud pada hal ini mengacu pada pendapat Werren Bennis & Burt Nanus  yaitu  kepemimpinan  ini  memiliki  peran  sebagai  penentu  arah,  agen  perubahan, sebagai  juru  bicara  dan  sebagai  pelatih.  Sehingga  dengan  berjalannya  peran  ini  maka pembentukan karakter dalam pendidikan akan tercipta dengan sendirinya.

## Bibliografi
Afandi, R. (2013). Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan , 18 (1), 95–116. https://doi.org/10.24090/insania.v18i1.1446
Charis,  M.,  Ammar,  M.,  Wijokongko,  D.,  &  Al-Hafizd,  M.  F.  (2020a). Kategori
Kepemimpinan dalam Islam . Jurnal Edukasi Nonformal , 1 (2), 171–189.
Charis,  M.,  Ammar,  M.,  Wijokongko,  D.,  &  Al-Hafizd,  M.  F.  (2020b). Kategori Kepemimpinan dalam Islam . Jurnal Edukasi Nonformal .
Daswati.  (2012). Implementasi  peran  kepemimpinan  dengan  gaya  kepemimpinan menuju kesuksesan organisasi . Academica Fisip Untad .
Fadhli,  M.  (2019). Internalisasi  Nilai-Nilai  Kepemimpinan  Profetik  Dalam  Lembaga Pendidikan Islam . At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam , 2 (1), 116–127.
Fata,  A.  K.  (2012).  Kepemimpinan  dalam  perspektif  pemikiran  politik  Islam. JRP
(Jurnal Review Politik) , 2 (1), 1–15. https://doi.org/10.15642/jrp.v2i1.1001 Harahap, E. K., & Sumarto, S. (2020). Kepemimpinan Pendidikan Islam Dalam Upaya Benchmarking. Jurnal Literasiologi , 3 (3).
https://doi.org/10.47783/literasiologi.v3i3.108
Ikhwan, A. (2019). Sistem Kepemimpinan Islami: Instrumen Inti Pengambil Keputusan pada  Lembaga  Pendidikan  Islam . Istawa:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 3 (2),  111– 154.
Pramudyo,  A.  (2013). Implementasi  Manajemen  Kepemimpinan  Dalam  Pencapaian Tujuan Organisasi . Jbma .
Ramdhani,  M.  A.  (2017).  Lingkungan  pendidikan  dalam  implementasi  pendidikan karakter.
Jurnal Pendidikan UNIGA , 8 (1), 28–37. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v8i1.69 Sakdiah. (2016). Karakteristik Kepemimpinan Dalam Islam ( Kajian Historis Filosofis) Sifat-Sifat Rasulullah. Jurnal Al-Bayan . http://dx.doi.org/10.22373/albayan.v22i33.636
Sule,  E.  T.,  &  Priansa,  D.  J.  (2018). Kepemimpinan  Dan  Perilaku  Organisasi (Membangun Organisasi Unggul di Era Perubahan) . In Infant Beha .
Trang, D. S. (2013). Gaya kepemimpinan dan budaya organisasi pengaruhnya terhadap kinerja karyawan. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi , 1 (3). https://doi.org/10.35794/emba.1.3.2013.1995
Wijaya,  A.,  Purnomolastu,  N.,  &  Tjahjoanggoro,  A.  J.  (2015). Kepemimpinan Berkarakter: Untuk Para Pemimpin dan Calon Pemimpin Masa Depan Indonesia . Firstbox Media.
Wijayanti,  G.  L.  (2012).  Peran  kecerdasan  emosional  dan  kecerdasan  spiritual  dalam meningkatkan  kinerja  auditor. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Akuntansi , 1 (2),  38–42. https://doi.org/10.33508/jima.v1i2.213