## JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW AND RESEARCH
Vol. 2 No. 2, December 2019. Page: 82 – 86 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Stratifikasi Sosial Dalam Novel Negeri Di Ujung Tanduk Karya Tere Liye
Venita Utari 1 , Mardian 2 , Gunta Wirawan 3
STKIP Singkawang, Singkawang, Indonesia venitautari21@gmail.com 1 , mardiandeeza@gmail.com 2 , gwirawan91@gmail.com 3
Keywords :
Kelas Sosial, Status Sosial, Kekuasaan, Sosiologi Sastra

## ABSTRACT
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  stratifikasi sosial  yang  terdapat  dalam  novel  Negeri  di  Ujung  Tanduk Karya  Tere  Liye.Tujuan  khusus  penelitian  ini  adalah  untuk mendapatkan  informasi  sebagai  berikut:  (1)  pendeskripsian kelas sosial dalam  novel Negeri di Ujung Tanduk Karya Tere Liye;  (2)  pendeskripsian  status  sosial  dalam  novel  Negeri  di Ujung Tanduk Karya Tere Liye; (3) pendeskripsian kekuasaan dalam  novel  Negeri  di  Ujung  Tanduk  Karya Tere  Liye;dan(4) pendeskripsian  implementasi  rencana  pembelajaran  di sekolah.Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk  kualitatif.Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan sosiologi sastra.Sumber data penelitian ini yaitu novel Negeri di  Ujung  Tanduk  Karya  Tere  Liye.Data  dalam  penelitian  ini yaitu  berupa  kata,  frasa,  dan  kalimat.Teknik  analisis  data meliputi pengklasifikasian, penginterpretasian, dan penyimpulan.Berdasarkan  hasil  analisis  dari  Negeri  di  Ujung Tanduk  maka  dapat  disimpulkan:  (1)kelas  sosial  terdapat  11 kutipan yang terdiri dari pendidikan, ekonomi;(2) Status Sosial terdapat  12  kutipan  yang  terdiri  dari  status  bawaan,  simbol status,  peran;  (3)  kekuasaan  terdapat  10  kutipan  yang berhubungan dengan bidang politik; (4) implementasi rencana pembelajaran di  sekolah  dapat  diterapkan  pada  sekolah SMA kelas  XII  semester  1,  pengajaran  tentang  novel  yang  meliputi standar  kompetensi  mendengarkan:  5.  Memahami  bentuk penggalan  novel  dengan  kompetensi  dasar  5.1  menjelaskan unsur intrinsik penggalan novel dengan menggunakan metode Jigsaw.

## INTRODUCTION
Novel  adalah  karya  sastra    yang  lebih  panjang  dari  cerpen  dan  menceritakan  kehidupan  seseorang lebih mendalam dengan menggunakan bahasa sehari-hari banyak membahas tentang aspek kehidupan manusia. Sebuah novel terdapat unsur yang dapat diteliti agar dapat menggambarkan makna dan nilai yang terkandung di dalamnya, yakni unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik.
Peneliti  memilih    novel Negeri  di  Ujung  Tanduk karena  novel Negeri  di  Ujung  Tanduk mempunyai masalah  sosial  yang  menarik  untuk  dikaji.  Dilihat  dari  segi  ceritanya  Thomas  yang  menjadi  tokoh utama  dalam  novel  tersebut  yang  menceritakan  tentang  adanya  perlawanan  memberantas  kejahatan
Vol. 2 No. 2, December 2019: 82 – 86 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752
kehidupan politik seperti korupsi, karena kurangnya kepedulian dan kesadaran dari masyarakat untuk membela suatu kehormatan dan kebenaran dalam kehidupan. Di mana para penipu menjadi pemimpin, para  pengkhianat  menjadi  pujaan  karena  ketidakpedulian  terhadap  kehidupan  yang  mereka  jalani sehingga timbullah  kesenjangan  sosial antar  masyarakat.  Dalam hal  ini  tugas sosiologi  sastra  adalah menghubungkan  keadaan  seseorang  di  dalam  sebuah  cerita  dengan  kehidupan  nyata  atau  kehidupan sehari-hari. Hubungan antara  sosiologi  sastra dengan  stratifikasi sosial  adalah mengemukakan sistem kemasyarakatan  dalam  sebuah  penelitian  yang  dapat  dilihat  dari  kelas-kelas  sosial  maupun  status sosial  yang  dilatarbelakangi  adanya  nilai-nilai  yang  dihargai  dalam  masyarakat  dan  sistem  pelapisan sosial.
Stratifikasi  sosial  adalah  pembedaan  penduduk  atau  masyarakat  ke  dalam  kelas-kelas  secara bertingkat-tingkat  atau hierarkis (Soerjono  2013:  198).  Sistem  berlapis-lapis  hanyalah  suatu  konsep realitas sosial yang menjelaskn adanya pelapisan sosial karena dilatarbelakangi oleh adanya nilai yang dihargai  dalam  masyarakat  dan  sistem  pelapisan  sosial  ini  merupakan  realitas  sosial.  Peneliti  tertarik untuk  menganalisis  tentang  stratifikasi  sosial  karena  manusia  merupakan  unsur  pembentuk masyarakat.  Biasanya  kehidupan  di  masyarakat,  manusia  atau  anggota  masyarakat  ingin  selalu dihargai dan dihormati. Pasti hal tersebut akan menjadi bibit yang dapat menumbuhkan adanya sistem lapisan  dalam  masyarakat.  Sesuatu  yang  dihargai  dalam  masyarakat  dapat  bernilai  ekonomis, kekuasaan, ilmu pengetahuan, kesalehan, pangkat, dan keturunan yang terhormat yang mengakibatkan terjadinya stratifikasi sosial. Perwujudannya adalah kelas-kelas tinggi dan kelas yang lebih rendah, dan lapisan  masyarakat  tidak  adanya  keseimbangan  dalam  pembagian  hak  dan  kewajiban-kewajiban tanggung jawab nilai-nilai sosial dan pengaruhnya diantara anggota-anggota masyarakat.  Sebab pada dasarnya hak dan kewajiban setiap manusia itu sama dalam segala hal. Hal inilah yang menyebabkan peneliti  tertarik  untuk  meneliti  tentang  stratifikasi  sosial,  peneliti  ingin  mengetahui  lebih  dalam  apa penyebab yang melatarbelakangi hingga adanya lapisan-lapisan dalam masyarakat.
Dalam kaitannya dengan pembelajaran Bahasa Indonesia maka hubungan penelitian ini terdapat dalam (KTSP)  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  pada  SMA  kelas  sebelas  (XII)  Semester  1  Standar Kompetensi  (SK)  Mendengarkan  :  5.  Memahami  pembacaan  novel.  Kompetensi  Dasar  (KD)  5.2 Menjelaskan  unsur  intrinsik  dari  pembacaan  penggalan  novel.  Indikator  dalam  pembelajaran  yaitu menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel.

## METHOD
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif.  Moleong  (2013:  11) mengungkapkan  bahwa  metode  deskriptif  merupakan  metode  data  yang  dikumpulkan  adalah  berupa kata-kata,  gambar,  dan  bukan  angkaPenulis  menggunakan  metode  ini  untuk  menggambarkan stratifikasi  sosial    dalam  novel Negeri  di  Ujung  Tanduk meliputi  kelas  sosial,  status  sosial,  dan kekuasaan serta implementasi terhadap rencana pembelajaran di sekolah.
Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini adalah kualitatif. Menurut Moleong (2013: 9) penelitian  kualitatif  yaitu  penelitian  yang  menggunakan  pengamatan,  wawancara,  ataupun  menelaah dokumen.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  pendekatan  sosiologi  sastra.  Menurut Endaswara  (2013: 77)  sosiologi sastra adalah cabang penelitian  sastra yang bersifat reflektif. Dalam penelitian ini pendekatan sosiologi sastra berarti menganalisis tentang kehidupan bermasyarakat yang dapat  dilihat  dari  permasalahan  sosial  khususnya  status  sosial,  kelas  sosial  dan  kekuasaan  yang terdapat dalam novel Negeri di Ujung Tanduk .

## RESULTS AND DISCUSSIONS
Dalam  penelitian  ini  pendekatan  sosiologi  sastra  berarti  menganalisis  tentang  kehidupan bermasyarakat  yang  dapat  dilihat  dari  permasalahan  sosial  khususnya  status  sosial,  kelas  sosial  dan kekuasaan yang terdapat dalam novel Negeri di Ujung Tanduk .
Vol. 2 No. 2, December 2019: 82 – 86 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752

## 1. Kelas Sosial
Kelas sosial adalah semua orang dan keluarga yang sadar akan kedudukannya di dalam suatu lapisan, sedangkan  kedudukan  mereka  itu  diketahui  serta  diakui  oleh  masyarakat  umum.    Kelas  sosial  dapat didefinisikan sebagai suatu strata atau lapisan orang-orang yang berkedudukan sama dalam rangkaian kesatuan status sosial. Hal ini dapat diperjelas dalam kutipan berikut.
“check! Kita juga punya kepala pemerintahan yang hidup serumah dengan wanita di luar ikatan pernikahan, bangga menunjukkannya ke rakyatnya, mempertontonkan sesuatu yang boleh  jadi  merupakan  skandal  besar  di  negara  lain,  tapi  atas  nama  demokrasi,  dia  justru memenangi  pemilu  di  negaranya,  dan  wanita  pasangan  di  luar  nikahnya  menjadi  ibu negara, wanita paling terhormat di negeri tersebut. (Liye, 2013:21)
Masalah  yang  didapat  dalam  kutipan  tersebut  menggambarkan  adanya  kelas  sosial  tentang suatu kekayaan seseorang dan jabatan yang tinggi. Sehingga dengan jabatan yang tinggi tersebut maka seseorang tersebut menjadi terpandang dan terhormat dikalangan masyarakat bawah.

## 2. Kedudukan /Status Sosial
Status  sosial  adalah  suatu  kedudukan  sosial  seseorang  di  masyarakat  yang  dapat  diperoleh  dengan sendirinya melalui usaha ataupun kerena pemberian. Status sosial terdapat pada kutipan berikut.
“Aku tertawa kecil, menepuk lengan James, akademisi salah satu sekolah politik terkenal di Asia Pasifik, yang bertindak menjadi moderator siang itu.” Ruangan besar itu dipenuhi galak tawa peserta konferensi.”(Liye,2013: 30)
Masalah  yang  terdapat  pada  kutipan  di  atas  menjelaskan  tentang  seseorang  yang  mempunyai kedudukan yang tinggi terpandang serta terhormat di dalam masyarakat. Sehingga seseorang tersebut menjadi  terkenal serta disegani oleh masyarakat bawah.  Dalam  kutipan tersebut terdapat  kedudukan sosial  dalam  lingkungan  kerja,  seseorang  yang  mempunyai  kedudukan  tinggi  lebih  terhormat mendapat pandangan yang bagus dibandingkan dengan seseorang yang memiliki kedudukan rendah.

## 3. Kekuasaan
Sosiologi mengakui kekuasaan sebagai unsur yang sangat penting dalam kehidupan suatu masyarakat. Adanya  kekuasaan  cenderung  tergantung  dari  hubungan  antara  pihak  yang  memiliki  kemampuan untuk melancarkan pengaruh dengan pihak lain yang menerima pengaruh itu. Berdasarkan penjelasan di atas kekuasaan terdapat pada kutipan di bawah ini.
“Hadirin!”  aku  mengangkat  tangan,  memasang  intonasi  suara  serius  dan  bertenaga,” Maafkan saya, tapi saya akan tegaskan di depan kalian semua,”(Liye,2013: 20)
Berdasarkan kutipan di atas menggambarkan adanya seseorang yang menegaskan dan mempengaruhi tentang  politik  kepada  masyarakat  lain.  Pada  dasarnya  seseorang  yang  mempunyai  kekuasaan senantiasa  memberi  pengaruh  dan  perintah  kepada  kelompok  lain  atau  bawahannya  agar  orang  lain turut  melakukan  sesuai  dengan  keinginannya.  Kutipan  tersebut  menjelaskan  bahwa  seseorang  yang mempengaruhi kepada orang lain tentang politik, sehingga orang lain tersebut menjadi mudah percaya dengan apa yang di bicarakan oleh seseorang tersebut.
4. Implementasi  Rencana  Pembelajaran    Dalam  Novel Negeri  di  Ujung  Tanduk Karya  Tere Liye Terhadap Pembelajaran Bahasa Di Sekolah
a. Ditinjau dari Aspek Kurikulum
Penelitian tentang  stratifikasi  sosial dengan pembelajaran sastra  Indonesia terdapat dalam  Kurikulum Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP)  pada  SMA  kelas    (XII)  semester  1  dengan  Standar  Kompetensi (SK) Mendengarkan: 5. Memahami pembacaan novel. Kompetensi Dasar (KD) 5.2 Menjelaskan unsur intrinsik  dari  pembacaan  penggalan  novel.  Indikator  dalam  pembelajaran  yaitu  menjelaskan  unsur intrinsik  dalam  penggalan  novel.  Standar  kompetensi  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dalam  KTSP mencakup  dengan  empat  kompetensi  berbahasa  yaitu  kompetensi  berbahasa  menyimak,  membaca, berbicara,  dan  menulis.  Standar  kompetensi  di  atas  termasuk  juga  di  dalam  kompetensi  kesastraan, semuanya  terkait  dengan  kompetensi  berbahasa  dan  tidak  ada  secara  khusus  menunjuk  atau  terlepas darinya.
Vol. 2 No. 2, December 2019: 82 – 86 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752

## b. Ditinjau dari Aspek Tujuan Pembelajaran Sastra
Dalam  pembahasan  kali  ini,  peneliti  akan  membahas  secara  khusus  tujuan  pembelajaran  sastra  yang terlihat  dalam  standar  kompetensi  dan  kompetensi  dasar  (KTSP)  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia yang  ada  di  kelas  XII  semester  1  di  tingkat  SMA.  Dengan  standar  kompetensi  mendengarkan  5. Memahami  pembacaan  novel.  Kompetensi  dasar  5.2.  Menjelaskan  unsur  intrinsik  dari  pembacaan penggalan  novel.  Indikator  dalam  pembelajaran  tersebut  yaitu  menjelaskan  unsur  intrinsik  dalam penggalan  novel.  Dalam  hal  ini  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  tujuan  pembelajaran  sastra  yang sesuai  dengan  standar  kompetensi  dasar  di  atas  adalah  pertama,  siswa  dapat  memahami  unsur-unsur dalam  novel  Indonesia/terjemahan.  Kedua,  siswa  dapat  mengidentifikasi  unsur-unsur  intrinsik  dalam novel  Indonesia/terjemahan. Ketiga, yaitu siswa dapat menganalisis unsur-unsur intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonesia.

## c. Ditinjau dari Aspek Metode Pembelajaran Sastra
Dalam  pembahasan  kali  ini,  sesuai  dengan  peran  guru,  peran  siswa,  materi,  tahap  evaluasi pembelajaran  sastra,  dan  tujuan  pembelajaran  sastra  yang  terdapat  dalam  standar  kompetensi  dan kompetensi dasar (KTSP) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII semester 1 tingkat SMA. Dengan standar  kompetensi  Mendengarkan  5.  Memahami  pembacaan  novel.  Kompetensi  dasar  5.2. menjelaskan unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel. Dengan ini peneliti dapat menggunakan metode Jigsaw dalam pembelajaran.
Metode  pemebelajaran  sastra  dengan  tipe  Jigsaw  ini,  peneliti  dapat  merasakan  bahwa  adanya menggunakan metode tersebut, pembelajaran dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar dapat menolong  peserta  didik  lebih  aktif  dan  saling  membantu  dalam  menguasai  materi  pelajaran  untuk mencapai  prestasi  yang  maksimal.  Pembelajaran  Jigsaw  ini  merupakan  model  pembelajaran  dengan cara membagi  kelompok kecil untuk dapat mengerjakan soal-soal yang nantinya diberikan  oleh guru kepada siswa, agar siswa tersebut dapat bekerja sama dengan baik dalam memecahkan soal yang telah diberikan.  Dalam  pembelajaran  Jigsaw  ini  peneliti  dapat  mengemukakan  bahwa  aktivitas  atau langkah-langkah dari Jigsaw meliputi hal sebagai berikut.
a. Guru  membagi  topik  pelajaran  menjadi  empat  bagian/subtopik.  Misalnya  topik  tentang novel dibagi menjadi alur, tokoh, latar, dan tema.
b. Sebelum  subtopik  diberikan,  guru  memberikan  pengenalan  mengenai  topik  yang  akan  di bahas.  Guru  bisa  menuliskan  topik  di  papan  tulis  dan  bertanya  kepada  siswa  apa  yang mereka ketahui mengenai topik tersebut.
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
d. Siswa diminta membaca dan mengerjakan bagian subtopik yang telah dibagi  guru  kepada masing-masing kelompoknya.
e. Khususnya  untuk  kegiatan  membaca  guru  dapat  membagi  bagian-bagian  sebuah  cerita yang  belum  utuh  kapada  masing-masing  siswa.  Siswa  membaca  bagian  tersebut  untuk memprediksi apa yang dikisahkan dalam cerita tersebut.
f. Kegiatan  bisa  diakhiri  dengan  diskusi  mengenai  topik  tersebut.  Diskusi  bisa  dilakukan antarkelompok atau sesama seluruh siswa.
Peneliti  mengharapkan  di  dalam  pelaksanaannya  dan  penerapannya  dapat  bermanfaat  bagi  peserta didik dan guru Bahasa dan Sastra Indonesia. Manfaat yang dapat diambil dan dirasakan adalah peserta didik  dapat  bekerja  sama  dengan  peserta  didik  lainnya  dalam  memecahkan  soal  yang  diberikan  oleh guru dan mengajarkan adanya tanggung jawab pada peserta didik.

## d. Ditinjau dari Aspek Media Pembelajaran Sastra
Peneliti  menggunakan  media  cetak  di  dalam  pembelajaran  sastra  karena,  media  cetak  sesuai  dengan kompetensi  dasar  dan  bahan  ajar  yang  akan  peneliti  bahas  yaitu  kompetensi  dasar  5.2.  menjelaskan unsur  intrinsik  dari  pembacaan  penggalan  novel.  Dengan  menggunakan  media  cetak,  sesuai  dengan kompetensi  di  atas,  peneliti  atau  guru  Bahasa  Sastra  dan  Indonesia  dapat  menghantarkan  pesan  atau informasi kepada peserta didik, dan dapat memberikan gambaran awal untuk mencari dan menemukan sebuah pemahaman yang saling berkaitan antara film, novel, maupun karya sastra lainnya. Dalam hal
Vol. 2 No. 2, December 2019: 82 – 86 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752
ini  dapat  dikatakan  bahwa  proses  pembelajaran  bisa  lebih  menarik  dan  menyenangkan  bagi  peserta didik, sehingga peserta didik seolah-olah tidak merasa sedang belajar.

## CONCLUSION AND SUGGESTION
Berdasarkan analisis data dengan pendekatan sosiologi sastra yang dilakukan terhadap novel Negeri di Ujung  Tanduk maka  peneliti  dapat  menarik  kesimpulan  mengenai  Stratifikasi  Sosial  dalam  novel Negeri  di  Ujung  Tanduk adalah  Kelas  sosial  berhubungan  dengan  kedudukannya  di  dalam  suatu lapisan,  sedangkan  kedudukan  mereka  itu  diketahui  serta  diakui  oleh  masyarakat  umum.  Dari penelitian ini, peneliti menemukan 11 kutipan. Status sosial meliputi suatu kedudukan sosial seseorang di masyarakat yang dapat diperoleh dengan sendirinya melalui usaha ataupun kerena pemberian. Dari penelitian ini, peneliti menemukan 11 kutipan. Kekuasaan dapat diartikan sebagai kemampuan untuk memengaruhi  pihak  lain  menurut  kehendak  yang  ada  pada  pemegang  kekuasaan  tersebut.  Dari penelitian  ini,  peneliti  menemukan  10  kutipan  yang  berhubungan  dengan  kekuasaan.  Berdasarkan kurikulum  (KTSP)  terdapat  empat  aspek  keterampilan  berbahasa  yang  sangat  penting,  yaitu keterampilan  menyimak,  berbicara,  membaca,  dan  menulis.  Adapun  yang  akan  dibahas  dalam penelitian  ini  yaitu  keterampilan  mendengarkan.  Pada  kelas  /semester:  XII/1  dengan  standar kompetensi  mendengarkan  5.Memahami  pembacaan  novel.  Kompetensi  dasar  5.2.menjelaskan  unsur intrinsik dari penggalan novel  Indikator dalam pembelajaran yaitu menjelaskan unsur intrinsik dalam penggalan novel, dengan menggunakan metode Jigsaw dalam pembelajaran Bahasa di Sekolah. Saran yang dapat disampaikan peneliti berdasarkan hasil penelitian ini adalah  Kepada pembaca  diharapkan memahami  makna  tentang  kelas  sosial  yang  terkandung  sehingga  dapat  memanfaatkan  kelas  sosial yang  terdapat  dalam  karya  sastra  khususnya  pada  novel Negri  di  Ujung  Tanduk karya  Tere  Liye. Dalam  menyikapi  permasalahan  yang  dihadapi  dan  dapat  dijadikan  pedoman  dalam  menentukan pergaulan  di  kehidupan  masyarakat.  Bagi  pengajar  khususnya  pengajar  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia dapat  menjadikan  kelas  sosial  kepada  peserta  didik  sehingga  peserta  didik  dapat  menjadi  lebih  baik lagi dalam bermasyarakat. Selanjutnya dalam proses pembelajaran, pengajar harus dapat menciptakan suasana  yang  berinovatif  yaitu  dengan  memilih  metode  dan  media  yang  tepat  dan  menarik  untuk menumbuhkan minat peserta didik dalam pembelajaran sastra.

## REFERENCES
Endraswara.2013. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta.
Liye,Tere. 2015. Negeri Di Ujung Tanduk. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Moleong, Lexy J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Soekanto Soerjono. 2013. Sosiologi Suatu Pengantar . Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.