## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR DI MTs DARUT TAQWA SENGONAGUNG PURWOSARI

## PASURUAN

## Oleh: Chusnul Khotimah, Nuliati Nurul

## Universitas Yudharta Pasuruan
Abstrak: Tujuan  artikel  ini  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang mempengaruhi  proses  belajar  siswa.  Faktor  yang  mempengaruhi  proses belajar merupakan hal, keadaan ataupun peristiwa yang mempengauhi proses belajar mengajar. Ada banyak faktor yang mempengaruhi proses belajar yang wajib  kita  ketahui  sebagai  pendidik,  agar  kita  dapat  megetahui  dan memberikan  metode  ataupun  cara  pengajaran  yang  baik  dan  tepat.  Karena tidak  dapat  kita  pungkiri  bahwa  tingkat  kecerdasan  siswa  itu  berbeda-beda, baik  dari  pengetahuan,  minat  dan  bakat,  kemauan,  kemampuan,  latar belakang  keluarga  dan  kebiasaan  belajar  setiap  siswa  yang  satu  dengan lainnya.  Beberapa garis besar faktor-faktor  yang dapat mempengaruhi siswa yaitu faktor individu, faktor lingkungan dan fakor bahan yang akan dipelajari.
Kata kunci: faktor-faktor, proses belajar
Abstrac: The  purpose  of  this  article  is  to  find  out  the  factors  that  influence student  learning.  Factors  that  influence  the  learning  process  are  things, circumstances  or  events  that  influence  the  teaching  and  learning  process. There are many factors that influence the learning process that we must know as educators, so that we can know and provide good or appropriate methods or methods of teaching. Because we can not deny that the level of intelligence of  students  is  different,  both  from  knowledge,  interests  and  talents, willingness,  ability,  family  background  and  learning  habits  of  each  student with  each  other.  Some  outlines  of  factors  that  can  affect  students  are individual factors, environmental factors and factors that will be studied.
Key Word: factors, learning process

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  bagian  penting  bagi  kemajuan bangsa dan negara. Dengan kata lain negara dikatakan bagus dan baik salah satunya bisa dilihat dari sektor pendidikannya.
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 1
Perkembangan  dan  potensi  peserta  didik  tidak  dapat  dipungkiri berbeda antara satu dengan yang lainnya, baik dari segi pengetahuan, minat, bakat,  kemauan,  kemampuan,  latar  belakang  keluarga  dan  kebiasaan  belajar setiap  siswa  dengan  yang  lain.  Kondisi  diatas  disebabkan  oleh  berbagai faktor  baik  dari  individu  tersebut  diantaranya  faktor  fisik  dan  psikis,  faktor lingkungan maupun faktor bahan yang akan dipelajari.
Atas dasar realitas yang ada diatas kita sebagai pengajar dan pendidik sebaiknya  mengetahui  apa  saja  faktor  yang  menghambat  belajar  siswa  dan juga  cara  penanganannya  agar  semua  siswa  dapat  memperoleh  hasil  yang maksimal  dari  proses  belajarnya,  baik  itu  pemahaman  siswa  dan  nilai akademik siswa.
1 Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, (Cet. 11; Jakarta: Rajawali Press, 2013), p. 4.

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif,  yaitu  prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati atau informan. 2

## Belajar Mengajar
Makna Belajar
Makna  belajar  sangat  bervariasi  tergantung  sudut  pandang  masing masing ahli, diantaranya sebagai berikut:
1. Lindgren
Belajar sebagai proses perubahan tingkah laku yang relatif permanen dan  perubahan  tersebut  disebabkan  adanya  interaksi  individu  yang bersangkutan dengan lingkungannya. 3

## 2. Heinich
Belajar  adalah  proses  aktivitas  pengembangan  pengetahuan, keterampilan atau sikap sebagai interaksi seseorang dengan informasi dan  lingkungannya  sehingga  dalam  proses  belajar  mengajar diperlukan pemilihan, penyusunan dan penyampaian informasi dalam lingkungan  yang  sesuai  dan  melalui  interaksi  pemelajar  dengan lingkungannya. 4

## 3. Gagne & Briggs
2 Lexy J. Molleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , (Bandung: Remaja Rosda Karya, 1998), p. 3.
3 Henry  Clay  Lindgren, Educational  Psychology  in  the  Clasroom, (Toronto:  John  Wiley  & Sons, Inc., 1976), p. 29.
4 Heinic  Robert,  et  al, Instructional  Media  and  Technology  for  Learning, (New  Jersey: Prentice Hall, 1999), p. 8.

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X
Belajar  adalah  hasil  pasangan  stimulus  dan  respon  yang  kemudian diadakan  penguatan  kembali (reinforcement) yang  terus  menerus.
Reinforcement ini dimaksudkan untuk menguatkan tingkah laku yang diinternalisasikan dalam proses belajar. 5
Dari  beberapa  paparan  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  belajar merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  setiap  individu  dengan lingkungannya, sehingga terjadi perubahan dalam dirinya dari yang awalnya tidak  tahu  menjadi  tahu,  dari  yang  awalnya  bisa  menjadi  tidak  bisa,  atau bahkan sebaliknya.
Tujuan Belajar
Tujuan belajar secara umum yaitu: 6
1. Untuk mendapatkan pengetahuan.
2. Upaya untuk menanamkan konsep dan keterampilan.
3. Upaya untuk membentuk sikap dan perilaku.
Oleh karena itu, pencapaian tujuan belajar untuk menhasilkan sesuatu yang  mencakup  beberapa  aspek  yaitu  kepribadian  atau  pengetahuan  yang bersifat kognitif, afektif, dan psikomotorik.s

## Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Siswa
Seperti  yang  dijelaskan  oleh  Prof.  Dr.  Bimo  Walgito,  dalam  proses  belajar ada beberapa faktor yang mempengaruhinya, yaitu: 7
5 Gagne,  Briggs  J, Principles  of  Instructional  Design,  Second  edition, (New  York:  Holt Rinehart and Winston, 2008), p. 7-8.
6 Zaenal  Abidin, Layanan  Bimbingan  Belajar  sebagai  Upaya  Peningkatan  Kualitas  Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 2006,  Vol 11,  No. 1, p. 3.

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X

## 1. Faktor anak atau individu
Faktor ini merupakan faktor yang sangat penting, jikalau anak tersebut tidak ada keinginan atau kemauan untuk belajar maka proses belajar tidak akan terjadi.
a. Faktor fisik
Fisik  sangat  berpengaruh  terhadap  proses  belajar,  jadi  fisik  harus dalam kondisi baik agar proses belajar jadi tidak terganggu.
b. Faktor psikis
Individu ataupun siswa harus mempunyai mental yang kuat dalam mengahadapi tugas yang diberikan, mental ini dapat mempengaruhi beberapa hal yaitu:
1) Motif
Motif  disini  akan  timbul  dan  kuat  apabila  setiap  individu mempunyai  kesadaran  yang  lebih  untuk  melakukan  sesuati misalnya motif mengerjakan tugas dengan baik dan benar.
2) Minat
Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  motif  diatas  adalah minat.  Oleh  karena  itu  perlu  menumbuhkan  minat  belajar kepada  anak-anak  sehingga  motif  untuk  mengerjakan  tugas akan lebih besarpula.
3) Konsentrasi dan perhatian
Konsentrasi  dibutuhkan  agar  apa  yang  dipelajari  bisa  masuk kedalam ingatan dengan baik.
4) Natural cuiousity
7 Bimo Walgito, Bimbingan + Konseling (Studi & Karier), (Yogyakarta: Andi Offset, 2010), p. .
143

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X
Natural  cuiousity merupakan  keinginan  yang  dimiliki  oleh setiap individu atau siswa secara alami. Jadi Natural cuiousity setiap  anak  berbeda-beda  tergantung  rasa  ingin  tahu  yang  ia miliki.
5) Belance personality (pribadi yang seimbang)
Apabila  individu  memiliki  pribadi  yang  seimbang  maka  akan dapat  menyesuaikan  diri  dengan  situasi  disekitarnya,  terutama dalam hal emosi.
6) Self confidance
Self confidance merupakan kepercayaan kepada diri kita sendiri nahwa  dirinya  juga  mempunyai  kemampuan  seperti  teman- teman.
7) Self dicipline
Ini  merupakan  kedisiplinan  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap individu,  agar  apa  yang  kita  sudah  rencanakan  terlaksana dengan baik.
8) Intelegensi
Tingkat  intelegensi  setiap  individu  berbeda,  dan  menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa.
9) Ingatan
Ingatan  setiap  individeu  berbeda  dalam  mengingat  pelajaran, maka  diperlukan  pengulangan  materi  agar  apa  yang  dipelajar tetap tinggal dalam ingatan.
2. Faktor lingkungan
Faktor  lingkungan  juga  berperan  dalam  proses  belajar,  faktor lingkungan dapat berupa:

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X
a. Tempat
Tempat  harus  mendapat  perhatian  khusus  karena  jika  tempat sudah tidak nyaman, maka tidak akan fokus untuk belajar.
b. Alat-alat untuk belajar
Belajar  tidak  akan  berjalan  sebagaimana  mestinya  jika  alat-alat belajar  tidak  terpenuhi  dengan  baik.  Semakin  lengkap  alat, semakin mudah untuk belajar dengan baik.
c. Suasana
Suasana  berhubungan  dengan  tempat,  sebaiknya  suasana  belajar harus  bisa  dikondisikan  dengan  baik  agar  tidak  memecah konsentrasi siswa.
d. Waktu
Waktu  disini  harus  seefisien  mungkin,  jangan  terlalu  lama  dan juga  jangan  terlalu  singkat,  dan  juga  belajar  harus  dilakukan secara teratur dann terencana.
e. Pergaulan
Pergaulan  juga  berpengaruh  terhadap  belajar  anak.  Oleh karenanya,  hendaknya  anak-anak  bergaul  dengan  anak  yang  se- visi dan se-misi dalam hal belajar.
3. Faktor bahan yang akan dipelajari
Faktor  bahan  yang  akan  dipelajari  juga  menentukan  cara, metode  apa  yang  digunakan.  Hal  tersebut  dikemukakan  sebagai berikut:
a. Belajar  secara  keseluruhan  lebih  baik  daripada  belajar  secara bagian-bagian.
b. Sebagian waktu dilakuakan untuk melakukan pengulangan.

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X
c. Melakukan pengulangan sesering mungkin.
d. Dalam  mengulang  pelajaran  hendaknya  istirahat  sebentar,  lalu mengulan pelajaran lagi.
e. Bahan  satu  dikaitkan  dengan  bahan  yang  lain  sehingga  memiliki kesatuan yang berarti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan data yang kita peroleh baik melalui wawancara ataupun melihat  kondisi  di  sekolah  tersebut,  bahwa  ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhi proses belajar di MTS Darut Taqwa yaitu pertama dari siswa itu  sendiri,  jika  siswa  tersebut  tidak  mempunyai  kemauan  untuk  belajar  , maka proses belajar tersebut tidak akan terjadi. Faktor pertama
Yang  kedua  yaitu  faktor  dari  orang  tua.  Siswa  butuh  semangat, motivasi,  perhatian  dan  dorongan  dari  orang  tua.  Siswa  yang broken  home biasanya  kurang  perhatian  dari  orang  tuanya,  dan  hasilnya  mereka  malas untuk belajar, karena melihat kedua orang tuanya yang bercerai.
Yang ketiga faktor lingkungan, faktor lingkungan disini dapat berupa tempat,  media,  metode,  sarana,  waktu,  dan  materi  yang  dipelajari.  Tempat harus  mendukung  kegiatan  belajar  mengajar,  baik  dari  kebersihan  dan  juga kenyaman. Media juga harus bervariatif  agar siswa tidak bosan, sarana harus lengkap,  seperti  laboratorium,  perpustakaan  dll.  Waktu  belajar  juga  harus tepat  tidak  boleh  terlalu  lama  dan  juga  tidak  boleh  terlalu  singkat,  dan  juga materi yang harus dipelajari sebaiknya diulang, agar mudah diingat kembali.

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X
Dari  hasil  wawancara  dengan  guru  BK  juga  dijelaskan  bahwa  siswa harus  pintar-pintar  me manage waktu,  kapan  dia  harus  belajar,  kapan  dia harus mengaji, dan kapan dia harus istirahat, karena kebanyakan siswa di sini mondok  sambil  sekolah.  Seorang  individu  ataupun  siswa  yang  mondok sambil sekolah dia sudah termasuk hebat, tidak semua orang bisa kuat dengan segala kegiatan yang padat seperti ini, paginya sekolah dan malamnya harus mengaji.  Dan  apabila  diperlukan  bisa membuat  jadwal  keseharian,  mungkin itu salah satu cara yang dapat kita lakukan agar kita bisa tahu jadwal hari ini apa saja, dan agar tidak lupa jika ada tugas atau pekerjaan rumah yang harus diselesaikan.  Cara  belajar  yang  baik  itu  ketika  kamu  bisa  belajar  dengan mudah.  Misalnya  dengan  membuat  catatan  kecil  tentang  rumus-rumus, skema, ataupun peta konsep yang mudah diingat.

## PENUTUP DAN KESIMPULAN
Faktor  dalam  belajar  tidak  dapat  dipungkiri  pasti  ada  dalam  proses pembelajaran,  utamanya  yaitu  faktor  dari  individu  itu  sendiri.  Jika  kemauan individu dan rasa ingin tahunya  sangat besar maka akan lebih mudah dalam belajar.  Juga  disamping  itu  ada  hal-hal  lain  yang  juga  turut  andil  dalam proses  belajar  diantaranya  yaitu  faktor  lingkungan  dan  juga  faktor  bahan yang dipelajari.
Berdasarkan  analisis  diatas  bahwa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi belajar siswa di MTS Darut Taqwa yaitu:
1. Faktor dari individu
2. Faktor dari orang tua
3. Faktor lingkungan dan bahan yang akan dipelajari

## Al-Isyrof : Jurnal KONSELING
Fakultas Dakwah dan Komunikasi Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang ISSN: 2622-674X

## DAFTAR PUSTAKA
Bimo Walgito. 2010. Bimbingan + Konseling (Studi & Karier), Yogyakarta: Andi Offset.
Gagne,  Briggs  J.  2008. Principles  of  Instructional  Design,  Second  edition. New York: Holt Rinehart and Winston.
Hasbullah. 2013. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Heinic  Robert,  et  al.  1999. Instructional  Media  and  Technology  for Learning. New Jersey: Prentice Hall.
Lindgren,  Henry  Clay.  1976. Educational  Psychology  in  the  Clasroom.
Toronto: John Wiley & Sons, Inc.
Moleong. Lexy J. 1998. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosda Karya.
Zaenal  Abidin.  2006. Layanan  Bimbingan  Belajar  sebagai  Upaya Peningkatan  Kualitas  Proses  Belajar  Mengajar. Jurnal  Pemikiran Alternatif Kependidikan. Vol 11.  No. 1. p. 3.