Published by LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP PGRI Lubuklinggau, South Sumatera, Indonesia
PRINTED ISSN: 2620-6919 ONLINE ISSN: 2620-3316 Vol. 5, No. 2, 2022 Page: 423-432

## Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan
Menulis Feature Mahasiswa
Hayatun Nufus ( Corresponding Author ) Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Universitas PGRI Palembang
Email: hayatunnufus@univpgri-palembang.ac.id

## Subiantoro
Program Studi (S-3) Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Semarang Email: bintoro@mail.unnes.ac.id

## Rahayu Peristiwati
Program Studi (S-3) Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Semarang Email: pristi@mail.unnes.ac.id
APA  Citation: Nufus,  H.,  Subiantoro,  S.,  &  Peristiwati,  R.  (2022).  Pemanfaatan  Media Pembelajaran  Blog  dalam  Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Feature
Mahasiswa. Silampari  Bisa:  Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Bahasa  Indonesia,
Daerah, dan Asing , 5(2), 423-432. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2.1978 Submitted: 12-August-2022 Published: 23-December-2022 DOI:  https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2 Accepted : 15 - December-2022 URL: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2.1978

## Abstrak
Media  pembelajaran  adalah  semua  hal  yang  dapat  digunakan  dalam  penyampaian informasi  dalam  proses  pembelajaran  agar  materi  dapat  diterima  dan  dapat menumbuhkan  minat  belajar  pada  peserta  didik  dalam  belajar.  Untuk  itu,  penelitian  ini bertujuan  mendeskripsikan  pemanfaatan  media  pembelajaran  khususnya  blog  dalam meningkatkan  kemampuan  menulis  feature  mahasiswa.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  campuran.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Universitas  PGRI Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan tes unjuk kerja menulis  feature.  Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  dalam memanfaatkan  blog  menggunakan  ponsel  dan  kendala  dalam  pemanfaatan  blog  yaitu mahasiswa  malu  untuk  mempublikasikan  tulisanannya  dan  membuka  blog  dibutuhkan jaringan  internet.  Kemudian,  dari  hasil  analisis  dokumen  tulisan  feature  yang dipublikasikan  di  blog  menunjukkan  kemampuan  mahasiswa  dalam  menulis  feature dalam  memanfaatkan  blog  yaitu  35  mahasiswa  mendapatkan  nilai  berkatagori  sangat baik,  25  mahasiswa  mendapatkan  nilai  berkatagori  baik,  dan  8  orang  mahasiswa mendapatkan nilai berkatagori cukup.
Kata kunci : pemanfaatan, media pembelajaran blog, kemampuan menulis feature, mahasiswa

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa

## Utilization of Blog Learning Media in Improving Students Feature Writing Ability

## Abstract
Learning media are all things that can be used in conveying information in the learning process so that the material can  be received  and can foster interest in learning  in students in learning. For this reason, this study  aims to describe the  use of instructional media, especially  blogs,  in improving students' feature writing skills. The method used in this study is a mixed method. This research  was  conducted  at  PGRI  Palembang  University.  Data  collection  techniques  were carried  out  by  interviews  and  feature  writing  performance  tests.  Based  on  the  results  of  the study, it was shown that students used their mobile phones to use blogs and the constraints in using  blogs  were  that  students  were  embarrassed  to  publish  their  writings  and  opening  blogs required an internet network. Then, from the results of the analysis of feature written documents published  on  blogs,  it  shows  that  students'  ability  to  write  features  in  utilizing  blogs  is  35 students getting very good grades, 25 students getting good grades, and 8 students getting fair grades.
Keywords : utilization, blog learning media, feature writing skills, students

## A. Pendahuluan
Seiring  dengan  perkembangan  zaman,  dunia  pendidikan  pun  ikut  dalam perubahan tersebut karena pendidikan merupakan jantungnya perubahan manusia. Pendidikan  merupakan  cakrawala  tempat  manusia  melihat  perkembangan  dunia dari  berbagai  aspek  kehidupan.  Dengan  pendidikan  mata  rantai  kebodohan  dapat diretas,  karena  pendidikan  menyuguhkan  berbagai  ilmu  pengetahuan  sehingga manusia  mendapatkan  wawasan  dalam  memperbaiki  kehidupan.  Dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  khususnya  dalam  pembelajaran  menulis  guru harus  mampu  mendesain  pembelajaran  yang  tepat  dan  sarana  yang  sesuai dengan  kebutuhan  mahasiswa    (Aryana,  2020;  Yustikia,  2019).  Desain pembelajaran  yang  tepat  salah  satunya  dengan  menghadirkan  media pembelajaran yang mampu mengantarkan mahasiswa terampil menulis.
Media  pembelajaran  adalah  semua  hal  yang  dapat  digunakan  dalam penyampaian informasi dalam proses pembelajaran agar materi dapat diterima dan dapat  menumbuhkan  minat  belajar  pada  peserta  didik  dalam  belajar.  Media pembelajaran  dapat mewakili materi yang kurang jelas dan kurang dipahami yang telah  dijelaskan  oleh  pendidik.  Media  pembelajaran  dapat  berupa  apa  saja  yang dapat menjadi jembatan  agar pembelajaran yang diberikan dapat diserap dengan mudah  dan  menyenangkan.  Media  pembelajaran  merupakan  jembatan  dalam penyampaian materi dari pendidik kepada peserta didik. Media dapat memengaruhi hasil  belajar  peserta  didik  jika  alat  yang  digunakan  tepat  dan  mudah  dalam pengapliasiannya.  Menurut  Pakpahan  (2020),  media  pembelajaran  memiliki peranan  penting  untuk  efektivitas  proses  pembelajaran.  Jika  hasil  pembelajaran tidak  sesuai  dengan  yang  diharapkan,  maka  pendidik  berinovasi  kreatif    untuk menentukan  media  pembelajaran  yang  dapat  menyampaikan  informasi  kepada peserta didik.
Manfaat  media  pembelajaran  sangatlah  besar  dalam  proses  pembelajaran, apalagi  media  yang  digunakan  tepat  sasaran.  Menurut  Nurseo  dalam  Pakpahan

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa
(2020),  ada  beberapa  manfaat  media  pembelajaran  yaitu  dapat  menumbuhkan motivasi  belajar  para  pelajar,  penguasaan  materi  lebih  baik  karena  siswa  dapat mengakses  media  tersebut  secara  berulang-ulang,  pembelajaran  lebih  bervariasi dan  membuat  pelajar  lebih  aktif  karena  media  pembelajaran  yang  baik  dapat membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
Di  masa  sekarang,  media  internet  sudah  menjadi  bagian  dari  kehidupan manusia.  Untuk  itu,  pada  salah  satu  materi  Mata  Kuliah  Pembinaan  Majalah Sekolah diajaran cara menulis feature di dalam media blog. Blog berasal dari kata web  log yang  disingkat  blog  yang  berisi  konten  dalam  bentuk  artikel,  video,  dan foto.  Pemilihan  blog  sebagai  media  pembelajaran  dalam  menulis  feature  adalah salah  satu  upaya  dalam  menyikapi  perkembangan  zaman.  Blog  di  sini  akan digunakan  sebagai  media  pembelajaran  menulis  feature.  Kebiasaan  membaca orang  pun  sudah    berubah,  media  massa  cetak  ataupun  bahan  pustaka  berupa kertas  sudah  mulai  ditinggalkan  berganti  dengan  membaca  pada  media  eletronik seperti handphone atau laptop. Blog dapat dijadikan sebagai media pembelajaran bagi pembelajaran menulis (Harahap, 2021).
Feature merupakan  tulisan  jenis  berita  yang  di  dalamnya memuat  ketentuan seperti sebuah berita pada umumnya yang penulisannya berdasarkan fakta (Nufus, Barkudin, & Agustina, 2022). Namun, gaya penulisan feature kadang mengandung gaya  bahasa  sehingga  pembaca  merasakan  sentuhan  fiksi  di  dalamnya (Suharsono,  2020).  Tulisan  feature  juga  mengisahkan  tentang  berbagai  hal  bisa tentang keindahan alam, profil, perjalanan ataupun tentang kisah sejarah ( Fadely, 2018;  Oetomo,  2016).  Jika  ingin  mengetahui  keadaan  suatu  tempat  bisa  mencari informasinya melalui tulisan feature pada internet .
Tulisan  feature  di  internet  mampu  mempromosikan  suatu  daerahnya. Misalnya,  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia,  Universitas PGRI  Palembang  berasal  dari  berbagai  daerah    di  Sumatera  Selatan  dan  luar Sumatera.  Tulisan  mengenai  daerah  Sumatera  Selatan  masih  rendah  di  internet. Keadaan  tersebut  membuat  penulis  termotivasi  untuk  mengenalkan  daerah Sumatera Selatan melalui tulisan feature dalam blog oleh mahasiswa.
Minat  mahasiswa  dalam  berliterasi  digital    masih  rendah.  Ketika  diadakan survei mengenai kepemilikan akun pada internet berupa blog hanya sebagain kecil yang  memiliki.  Mereka  hanya  menjadi  penikmat  karya  orang  lain  dalam  internet. Dari 68 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Palembang  hanya  4  orang  yang  aktif  menggunakan  blog  sebagai  sarana berliterasi.  Menulis  pada  blog  bukan  hanya  sekedar  memublikasikan  tulisan  lewat internet.  Apabila  dikelola  dengan  baik  blog  dapat  dijadikan  sebagai  sumber mencari pendapatan. Agar bernilai ekonomi tulisan harus menarik dan bermanfaat. Penulis  berkeinginan  agar  mahasiswa  mampu  menulis  feature  di  dalam  blog, dengan  tujuan  agar  mahaiswa  terbiasa  menulis  dan  jika  tekun  bisa  memperoleh pendapatan.
Dalam  penyampaian  materi  pembelajaran  menulis  feature  kepada mahasiswa  dibutuhkan  alat  perantara  yang  menarik  agar  informasi  yang disampaikan  pembelajaran  dapat  diterima  oleh  peserta  didik.  Berbagai  media pembelajaran  yang  sering  digunakan  oleh  pendidik  seperti  gambar,  video,  audio, modul dan lain sebagainya yang perannya adalah sebagai media penyampai ilmu kepada peserta didik. Salah satu media pembelajaran yang sedang trend di masa

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa
sekarang  yaitu  media  digital.  Media  digital  bisa  berupa  tulisan,  video  ataupun audio.
Menurut  Susilana  &  Riyana  (2009),  media  pembelajaran  merupakan  bagian dari proses komunikasi . Secara sederhana media pembelajaran dipahami sebagai sarana  untuk  mempermudah  proses  pembelajaran  agar  tercapai  tujuan  belajar. Media pembelajaran adalah semua alat (bantu) atau benda yang digunakan dalam kegiatan  belajar-mengajar,  dengan  maksud  untuk  menyampaikan  pesan (informasi) pembelajaran dari sumber (guru maupun sumber lain) kepada penerima (dalam hal ini anak didik ataupun warga belajar).
Media pembelajaran yang kekinian akan menarik minat belajar peserta didik. Selain menarik  minat  dan  perhatian  peserta  didik, media   pembelajaran   yang mengikuti perkembangan ilmu  pengetahuan dan teknologi cenderung lebih familiar di  kalangan  peserta  didik  (Sulasmianti,  2018).  Era  digital  ini  peserta  didik  lebih menyukai  mengunjungi  internet  daripada  ke  perpustakaan offline karena  lebih mudah dalam pencarian informasi daripada ke ruang perpustakaan.
Pendidik  dituntut  untuk  mampu  menggunakan  media  pembelajaran  yang sesuai  dengan  perkembangan  zaman  (Sari  dkk.,  2017).  Salah  satu  media pembelajaran  yang  akan  digunkan  dalam  penelitian  ini  yaitu  media    blog.  Dalam Mata  Kuliah  Pembinaan  Majalah  Sekolah  terdapat  materi  menulis  pada  media massa.  Pada  materi  ini  diajarkan  kepada  mahasiswa  menulis  pada  blog. Mahasiswa  tidak  hanya  cakap  dalam  menulis  pada  media  cetak,  tetapi  juga mampu menulis pada media elektronik sebagai cara menjawab tantangan  zaman. Blog  adalah  suatu  website  berbentuk  aplikasi  yang  terdiri  dari  beberapa  tulisan sering disebut sebagai sebuah posting pada halaman web (Abdilah dkk., 2017).
Blog  adalah  singkatan  dari  weblog.  Blog  adalah  jenis  siitus  web  yang dikembangkan  dan  dikelola  oleh  individu  dengan  mengunakan  perangkat  lunak ( software) online atau platform host yang sangat mudah pengguna, dengan ruang untuk  menulis.  Blog  menampilkan  publikasi online instan  dan  mengajak  publik untuk  membaca  dan  memberikan  umpan  balik  sebagai  komentar.  Blog  sebagai salah  satu  layanan  aplikasi  dari  internet  dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  dan  siswa sebagai  sumber  belajar  yang  tidak  terbatas.  Guru  dapat  mengunggah  semua informasi  yang  berkaitan  dengan  materi  pembelajaran  yang  diajarkan  dengan menambahkan multimedia (gambar, animasi, efek suara, dan video) agar menarik dan  lebih  mudah  dipelajari  (Sartono,  2016).  Setelah  guru  mengunggah  semua informasi ke dalam blog, siswa dapat memanfaatkan blog tersebut sebagai bahan pembelajaran.  Menurut  Ritonga  &  Amelia  (2018),  blog  adalah  pengembangan catatan  pembelajaran  konvensional  bagi  siswa  dan  guru,  baik  sebagai  pelengkap pembelajaran konvensional atau sebagai pembelajaran elektronik.
Awalnya  blog  merupakan  catatan  pribadi  pada  media online .  Penulis membuat  tulisan  tentang  berbagai  hal  yang  dialami  secara  pribadi  dan  dapat dibaca  khalayak  melalui  internet.  Pengunjung  blog  juga  bisa  memberikan komentarnya  pada  tulisan  pemilik  blog.  Selain  tulisan  dapat  pula  ditambahkan gambar,  video,  bahkan  bisa  pula  mengupload  file  sehingga  pengunjung  dapat mengunduh file yang kita masukkan.
Berdasarkan  pendapat  Bruns  &  Jacobs  (2006),  dilihat  dari  pemanfaatannya, blog dapat dibagi menjadi beberapa jenis sebagai berikut.

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa
1)  Blog pendidikan, berisi mengenai informasi dunia pendidikan  dan biasanya penulis dan pemiliknya adalah pendidik, guru atau dosen.
2)  Blog sastra, lebih dikenal sebagai litblog ( literary blog), berisi masalah yang berkaitan  dengan  dunia  sastra.  Penulisnya  adalah  guru,  dosen,  sastrawan dan pemerhati sastra.
3)  Blog  pribadi  disebut  juga  buku  harian online yang  berisikan  tentang pengalaman keseharian seseorang, keluhan, puisi atau syair, gagasan, dan perbincangan teman.
4)  Blog  bertopik,  yaitu  blog  yang  membahas  sesuatu  masalah/topik  tertentu, dan fokus pada bahasan tertentu.
5)  Blog  kesehatan,  lebih  spesifik  tentang  kesehatan.  Blog  kesehatan kebanyakan  berisi  tentang  keluhan  pasien,  berita  kesehatan  terbaru, keterangan-keterangan tentang kesehatan.
6)  Blog  politik  berisi  tentang  berita  politik,  aktivis,  dan  semua  persoalan berbasis blog (seperti kampanye).
7)  Blog  perjalanan,  fokus  pada  bahasan  cerita  perjalanan  yang  menceritakan keterangan-keterangan tentang perjalanan.
8)  Blog riset, berisi persoalan tentang akademis seperti berita riset terbaru.
9)  Blog  hukum,  berisi  persoalan  tentang  hukum  atau  urusan  hukum;  disebut juga dengan blawgs ( Blog Laws ).
10)  Blog  media,  berfokus  pada  bahasan  kebohongan  atau  ketidakkonsistensi media massa; biasanya hanya untuk koran atau jaringan televisi.
11)  Blog agama, membahas masalah yang berkaitan dengan agama.
12)  Blog  bisnis,  digunakan  oleh  pegawai  atau  wirausahawan  untuk  kegiatan promosi bisnis.
Pada  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia, dipelajari  khususnya  materi  Mata  Kuliah  Pembinaan  Majalah  Sekolah  menulis dalam blog merupakan materi yang penting, karena mahasiswa diharapkan mampu menulis  secara online .  Selama  ini,  mahasiswa  hanya  diajarkan  menulis  di  kertas saja. Untuk itu, pada materi ini mahasiswa diajarkan menulis feature di dalam blog tentang berkearifan lokal.
Mata  Kuliah  Pembinaan  Majalah  Sekolah  merupakan  mata  kuliah  jurnalistik. Di  dalamnya  dipelajari  cara  menerbitakan  sebuah  majalah,  menulis,  menjadi redaktur,  dan  mempelajari  memasarkan  hasil  karya  tersebut.  Empat  keterampilan berbahasa  seperti  menulis,  membaca,  menyimak,  dan  berbicara  menjadi  bagian penting dalam pembelajaran mata kuliah ini. Salah satu yang dibahas pada materi ini adalah menulis feature.
Selain  sebagai  media  pembelajaran,  blog  juga  dapat  dijadikan  sebagai tempat  untuk  menambah  pendapatan  secara  materi.  Hal  ini  telah  dibuktikan  oleh salah  satu mahasiswa  yang  aktif menggunakan  blog,  telah  mendapatkan  bayaran meski  pendapatannya  belum  dikategorikan  besar.  Namun  jika  aktif  menulis peristiwa-peristiwa  yang  menarik  bukan  tidak  mungkin  akan  mendapatkan penghasilan yang lebih besar lagi.
Menurut  Putra  (2006),  batasan  feature  bermacam-macam.  Umumnya  orang mengartikannya sebagai karangan khas. Feature merupakan sebuah tulisan berita yang  berisi  fakta  namun  biasanya  terselip  gaya  bahasa  di  dalamnya,  sehingga sering  disebut  tulisan  bergaya  fiksi.  Feature  adalah  artikel  kreatif,  kadang-kadang subjektif karena tujuan penulisan artikel ini untuk kesenangan dan menyampaikan

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa
informasi  kepada  pembacanya.  Meski  kadang  terlihat  sebagai  opini  atau  berita, feature  mempunyai  kekhasan  tersendiri  karena  memiliki  kedalaman  cerita  seperti human interest. Itulah ciri khas feature yang tidak dimiliki oleh jenis tulisan lain. Kajian  yang  meneliti  tentang  pemanfaatan  media  blog  sudah  dilakukan  oleh Harahap  (2021)  yang  menunjukkan  bahwa  media  blog  berpengaruh  dalam meningkatkan  kemampuan  menulis  puisi  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Rantau Prapat.  Ansyoriah  (2020)  juga  memanfaatkan  blog  dalam  pembelajaran  menulis artikel  ilmiah  hasilnya  menunjukkan  bahwa  media  blog  mampu  mempengaruhi peningkatan  keterampilan  menulis  artikel  ilmiah.  Kemudian,  Darlena  dkk.  (2022) juga  memanfaatkan  blog  khususnya  dalam  meningkatkan  kemampuan  menulis iklan  siswa  kelas  VIII-A  SMPN  1  Ngluyu  Kecamatan  Ngluyu  Kabupaten  Nganjuk. Dari  beberapa  kajian  yang  dilakukan  tentang  blog,  menunjukkan  bahwa pemanfaatan  blog  baru  sebatas  dalam  meningkatkan  kemampuan  menulis  puisi, menulis artikel ilmiah, dan menulis iklan, sedangkan dalam menulis feature belum dilakukan penelitian. Untuk itu, dalam penelitian ini akan dijawab rumusan masalah Bagaimanakah  pemanfaatan  blog  dalam  meningkatkan  kemampuan  menulis feature  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia, Universitas PGRI Palembang? Penelitian ini tentunya  mendeskripsikan pemanfaatan  blog  dalam  meningkatkan  kemampuan  menulis  feature  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Universitas  PGRI Palembang.

## B. Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  campuran. Metode  campuran  dalam  penelitian  ini  memadukan  data  kualitatif  yaitu  hasil wawancara dan data kuantitatif yaitu hasil tes menulis feature di blog. Penelitian ini dilakukan di kampus Universitas PGRI Palembang.
Penelitian  ini  dilakukan  pada  responden  yaitu  mahasiswa  semester  tiga Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Universitas  PGRI Palembang  berjumlah  68  orang.  Objek  penelitian  adalah  mahasiswa  pada mahasiswa semester tiga Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada bulan Oktober 2022 yang berjumal 68 orang.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu wawancara  dan  tes  unjuk  kerja  menulis  feature.  Wawancara  dilakukan  kepada responden  tentang  pemanfaatan  media  blog  dan  kendala  dalam  mengisi  blog. Sedangkan  tes  berupa  unjuk  kerja  menulis  feature  yaitu  dokumen  tulisan mahasiswa  dalam  menulis  feature  di  dalam  blognya.  Tulisan  feature  dianalisis dengan  menggunakan  panduan  penilaian  menulis  feature  mulai  dari  segi  isi, struktur penulisan, dan kebahasaan.
Teknik  analisis  data  dilakukan  dengan  menganalisis  data  kualitatif  dari  hasil wawancara,  menganalisis  data  kuantitatif  dari  tes  menulis  feature,  dan  membuat kesimpulan  dari  data  kualitatif  dan  data  kuantitatif.  Dalam  membuat  kesimpulan penelitian  dilakukan  dengan  melihat  kecenderungan  apakah  media  blog  dapat dimanfaatkan  oleh  mahasiswa  dalam  meningkatkan  kemampuan  menulis  feature atau tidak.

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan

## 1. Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Universitas  PGRI  Palembang  dari  68  mahasiswa sudah  memiliki  blog  dan  yang  paling  aktif  dalam  memanfaatkan  blog  di  awal pembelajaran  sebanyak  empat  orang.  Hal  pertama  yang  dilakukan  mahasiswa yang dibimbing oleh dosen yaitu membuat blog.  Kemudian, dijelaskan oleh dosen mengenai langkah-langkah membuat blog.
Setelah  mahasiswa  mengetahui  cara  membuat  blog,  peneliti  meminta mahasiswa  untuk  membuka  blog  dari  awal.  Dalam  sesi  ini  para  mahasiswa melakukannya  dengan  lancar,  tidak  ada  mahasiswa  yang  mengalami  kesulitan dalam  membuka  blog  di handphone maupun  melalui  laptop.  Ada  beberapa mahasiswa  yang  terlambat  masuk  ke  akun  blog,  karena  jaringan  internet. Selanjutnya adalah meminta mahasiswa menulis feature di dalam blog.
Berdasarkan  hasil  tes  menulis  feature,  mahasiswa  dapat  menulis  feature  di dalam  blog,  namun  masih  ada  beberapa  mahasiswa  yang  belum  tepat  dalam penulisan feature dan penggunaan ejaan Bahsasa Indonesia yang salah.
Berikut beberapa link blog mahasiswa dalam menulis feature:
a) https://futrizahara.blogspot.com/2022/11/indahnya-pemandangan-di-air- terjun.html
b) https://ernikonice19.blogspot.com/2022/11/wisata-kedukan-air-batu.html
c) https://irlianinrlta.blogspot.com/2022/11/kehangatan-keluarga-dalam-lempah- kuning.html
d) https://makan-makandaerah.blogspot.com/2022/11/wisata-alam-kota- lubuklinggau.html
Dalam penelitian ini mahasiswa menulis feature yang berkearifan lokal, karena diharapkan  tulisan  ini  juga  merupakan  promosi  bagi  daerahnya  masing-masing. Misalnya, tulisan feature ditulis oleh salah satu mahasiswa tentang  Wisata Taman Tambak Desa Gilirang Indah yang dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 1. Contoh Tulisan Feature Berjudul Wisata Taman Tambak Desa Gilirang Indah

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa

## 2. Pembahasan
Pada  pembelajaran  Mata  Kuliah  Pembinaan  Majalah  Sekolah,  pada  materi Menulis Feature pada blog, mahasiswa diberi pertanyaan “Apakah sudah memiliki blog?  Apakah  dapat  dengan  mudah  membuat  blog?,  Manakah  yang  lebih  mudah menulis dalam blog atau menulis di buku catatan biasa? Untuk pertanyaan nomor 4 berhubungan dengan pertanyaan nomor 3 dan meminta kepada mahasiswa untuk menuliskan jawaban pada kolom yang disediakan. Pertanyaan ini diberikan kepada 68 mahasiswa semester 3 yaitu mahasiswa semester 3-A dan 3-A.
Berdasarkan hasil wawancara yang diberikan kepada mahasiswa mengenai pembuatan  dan  penulisan  blog,  pada  pertanyaan  “Apakah  Anda  sudah  memiliki blog?” Semua mahasiswa telah memiliki blog, pada pertanyaan nomor 2 “Apakah membuat  blog  itu  mudah?  Jawaban  yang  didapat  bahwa  87%  menjawab  mudah dan  16%  menjawab  sulit.  Dari  jawaban  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa membuat  blog  itu  tidak  sulit.  Kemudian  pertanyaan  selanjutnya “Apakah  menulis feature  dalam  blog  itu  lebih  mudah?  Jawaban  52%  atau  45  orang  menjawab mudah. Jadi menulis feature di dalam blog ternyata lebih mudah dari pada menulis pada buku tulis atau kertas.
Pertanyaan  nomor  4 “Jika  Anda  menjawab  Ya/Tidak  untuk  pertanyaan nomor  3  berikanlah  alasannya? ”  Jawaban  yang  didapat  beragam  secara  garis besar untuk jawaban “Ya” alasan lebih mudah menulis feature dalam blog karena cukup  dengan  menggunakan handphone, mahasiswa  telah  dapat  menuliskan sesuatu,  jadi  tidak  perlu membuka  buku  dan    menyiapkan  alat  tulis.  Jawaban  lain adalah  jika  salah  dalam  penulisan  bisa  dengan  mudah  dihapus,  waktu  yang digunakan  lebih  efisien,  dan  untuk  mencari  bahan  atau  inspirasi  dalam  menulis feature  dalam  blog  jauh  lebih  mudah.  Untuk  mahasiswa  yang  menjawab  “Tidak” mereka pun mempunyai alasan yang beragam, di antaranya yaitu untuk membuka blog dibutuhkan kuota, jawaban lain belum terbiasa menulis di dalam blog, jawaban lain  adalah, mereka merasa  malu menulis  dalam  blog  takut  tulisannya  tidak  layak dibaca orang lain, juga takut salah dalam menulis.
Setelah mahasiswa mengerjakan tes unjuk kerja yaitu menulis feature dalam blog masing-masing dan dilakukan penilaian sesuai dengan kriteria menulis feature didapatkan  hasil  sebagai  berikut.  Berdasarkan  hasil  tes  menulis  feature  dengan menggunakan  media  pembelajaran  blog  menunjukkan  mahasiswa  yang mendapatkan nilai sangat baik 35 orang, yang mendapatkan nilai berkatagori baik berjumlah    25  mahasiswa,    mahasiswa  yang  mendapatkan  nilai  dengan  katagori cukup berjumlah 8 orang. Hal ini menunjukkan bahwa media blog bukan saja dapat meningkatkan  kemampuan  menulis  puisi  (Harahap,  2021),  menulis  artikel  ilmiah (Ansyoriah, 2020), dan menulis iklan (Darlena, 2022), tetapi dari hasil penelitian ini dapat meningkatkan kemampuan menulis feature mahasiswa.
Berdasarkan  analisis  nilai  yang  didapat  dari  hasil  menulis  feature  dengan menggunakan  media  pembelajaran  blog  terdapat  hasil  yang  memuaskan, mahasiswa dapat memanfaatkan blog dalam menulis feature. Kemampuan menulis feature  dengan  menggunakan  media  pembelajaran  blog  menunjukkan  prestasi yang baik. Jadi pemakaian media pembelajaran blog perlu diteruskan karena dapat meningkatkan  kemampuan  menulis  feature  pada  mahasiswa  Prodi  Bahasa Indonesia  semester  3  Universitas  PGRI  Palembang,  Mata  Kuliah  Pembinaan

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa
Majalah  Sekolah.  Namun  penelitian  ini  belum  sempurna,  karena  masih  terdapat mahasiswa yang salah dalam penulisan Ejaan Bahasa Indonesia.

## D. Simpulan dan Saran
Dari  hasil  wawancara  dengan  mahasiswa,  dapat  disimpulkan  bahwa  semua mahasiswa  telah  memiliki  blog,  dalam  membuat  blog  tidaklah  sulit,  mahasiswa menyatakan  bahwa  menulis  feature  dalam  blog  lebih  mudah  daripada  menulis dalam buku atau secara konvensional.  Mahasiswa yang menjawab bahwa menulis dalam blog lebih mudah karena tidak perlu menggunakan alat tulis dalam menulis, dan  mudah  dalam  menggunakan  web  blog.  Mahasiswa  yang  menjawab  susah dalam  menulis  dalam  blog  beralasan  karena  malu  untuk  mempublikasikan tulisannya,  dan  alasan  lain  untuk  membuka  blog  dibutuhkan  jaringan  internet. Berdasarkan hasil tes  menulis feature dengan menggunakan media pembelajaran blog,  mahasiswa  yang  mendapatkan  nilai  sangat  baik  berjumlah  35  mahasiswa, yang  mendapatkan  nilai  baik  berjumlah  25  mahasiswa,  dan  yang  mendapatkan nilai  cukup  berjumlah  8  mahasiswa.  Saran  yang  ingin  disampaikan  penulis  yaitu pembelajaran  berbasis  blog  atau  daring  agar  ditetapkan  sebagai  mata  pelajaran yang  dimuat  dalam  kurikulum  mengingat  materi  ini  harus  dikuasai  oleh  generasi muda Indonesia.

## Daftar Pustaka
Abdillah,  R.,  Joyoatmojo,  S.,  &  Noviani,  L.  (2017).  Pemanfaatan  Blog  sebagai Media  Pembelajaran  dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Siswa. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 3 (1),
https://jurnal.uns.ac.id/bise/article/view/16814
Ansyoriah,  S.  (2020).  Pengaruh  Pendekatan  CLIL  dengan  Media  Blog  terhadap Keterampilan  Menulis  Artikel  Ilmiah  sebagai  Pengembangan  Bahasa. Bahastra:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  5 (1),  48 –55. https://doi.org/10.30743/bahastra.v5i1.3001
Aryana,  I.  M.  P.  (2020).  Pentingnya  Mendesain  Pembelajaran  Menuju  Pendidikan Berkualitas. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (2), 304 –318.
https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.456
Bruns, A. & Jacobs, J. (2006). Uses of Blogs. New York: Peter Lang.
Darlena,  E.,  Cahyono,  B.  E.  H.,  &  Irawati,  L.  (2022).  Pembelajaran  Menulis  Iklan melalui  Media  Blog  pada  Siswa  Kelas  VIII-A  SMPN  1  Ngluyu  Kecamatan Ngluyu  Kabupaten  Nganjuk. Wewarah:  Jurnal  Pendidikan  Multidisipliner,
1 (2), 166. https://doi.org/10.25273/wjpm.v1i2.12705
Fadely,  M.  (2018).  Pengembangan  Modul  Menulis  Feature  dengan  Pendekatan Saintifik. Sirok Bastra, 4 (1). https://doi.org/10.37671/sb.v4i1.76

## Hayatun Nufus, Subiantoro, Rahayu Peristiwati
Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa
Harahap,  R.  (2021).  Pengaruh  Media  Blog  (Jurnal  Online)  terhadap  Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Rantau Prapat. Basastra, 10 (1), 95. https://doi.org/10.24114/bss.v10i1.24611
Nufus,  H.,  Barkudin,  B.,  &  Agustina,  J.  (2022).  Teknik  Field  Trip  dalam Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Feature  yang  Berkearifan  Lokal  pada Siswa SMA. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 5 (1), 49 –59. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i1.1581 Oetomo,  B.  S.  D.  (2016).  Pelatihan  Menulis  Berita,  Feature  dan  Opini. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat - Sendimas 2016 . https://doi.org/10.21460/sendimas2016.2016.01.37
Pakpahan,  A.  F.,  dkk.  (2020). Pengembangan  Media  Pembelajaran .  Medan: Yayasan Kita Menulis.
Putra, R. M. S. (2006). Teknik Menulis Berita & Feature . Jakarta: Indeks.
Ritonga  &  Amelia,  F.  (2018). Pemanfaatan  Blog  sebagai  Media  Pembelajaran Bahasa  Indonesia. Digital  Repository  Universitas  Negeri  Medan. http://digilib.unimed.ac.id/
Sari,  R.,  Hudiyono,  Y.  & Soe’oed,  R.  (2017).  Pengembangan  Media  Blog  dalam Pembelajaran  Menulis  Teks  Anekdot  pada  Siswa  Kelas  X  SMA. Ilmu Budaya:  Jurnal  Bahasa,  Sastra,  Seni,  dan  Budaya,  1 (4),  https://e- journals.unmul.ac.id/index.php/JBSSB/article/view/712
Sartono,  S.  (2016).  Pemanfaat  Blog  sebagai  Media  Pembelajaran  Alternatif  di
Sekolah. Jurnal Transpormatika, 12 (1), https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/transformatika/article/view/205
Suharsono,  D.  D.  (2020).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Menulis  Feature Berdasarkan  Hasil  Analisis  Kebutuhan  Belajar  Mahasiswa  Program Jurnalistik  di  Universitas  Negeri  Malang. Jurnal  Kiprah,  8 (1),  27 –37. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.1968
Sulasmianti,  N.  (2018).  Pemanfaatan  Blog  sebagai  Media  Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 22 (2), 143 –158. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.365
Susilana,  R.  &  Riyana,  C.  (2009).  Media  Pembelajaran:  Hakikat,  Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: CV Wacana Prima.
Yustikia,  N.  W.  S.  (2019).  Pentingnya  Sarana  Pendidikan  dalam  Menunjang Kualitas Pendidikan di Sekolah. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 4 (2), 1. https://doi.org/10.25078/gw.v4i2.1053