PERAN PUSTAKAWAN DALAM PERKEMBANGAN PERGURUAN TINGGI

## S. Manaf
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro Email: s.manaf@gmail.com
Abstrack
The role of the Librarian, has progressed over time. Now librarians are not only serving the  circulation  of  books,  but  are  required  to  be  able  to  provide  information  quickly, precisely, accurately, and efficiently in terms of time and cost. Librarians are required to develop  competence  in  themselves  in  order  to  support  the  implementation  of  tertiary education programs. Competency and librarians play an important role in supporting the achievement of the vision of higher education. In this paper, it is explained and explained matters relating to the competence and role of librarians in supporting the establishment of  international  universities.  Also  explained  the  problems  faced  by  librarians,  problem analysis,  solutions,  and  efforts  that  must  be  made  to  achieve  goals  in  support  of international universities.
Keywords: Librarian, University

## Abstrak
Peran  Pustakawan,  semakin  berkembang  dari  waktu  ke  waktu.  Kini  pustakawan  tidak hannya  melayani  sirkulasi  buku,  tetapi  dituntut  untuk  dapat  memberikan  informasi secara cepat, tepat, akurat, dan efisen dari segi waktu dan biaya. Pustakawan di tuntut untuk  mengembangkan  kompetensi  yang  ada  dalam  dirinya  guna  mendukung pelaksanaan  program  tridarma  perguruan  tinggi.  Kompetensi  dan  pranpustakawan sangat berperan dalam mendukung tercapainya visi perguruan tinggi. Dalam tulisan ini dipaparkan  dan  di  jelaskan  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  kompetensi  dan  peran pustakawan dalam mendukung terwujudnya perguruan tinggi bertaraf internasional. Di jelaskan  pula  permasalahan  yang di  hadapi  pustakawan,  analisis  masalah,  solusi, serta upaya  yang  harus  dilakukan  guna  meraih  tujuan  dalam  mendukung  perguruan  tinggi bertaraf internasional.
Kata Kunci: Pustakawan, Perguruan Tinggi

## A. Pendahuluan
Pada era global ini, pendidikan merupakan sesuatu yang penting. Karena pendidikan  merupakan  akar  dari  peradaban  sebuah  bangsa.  Pendidikan  telah menjadi  kebutuhan  dasar  yang  setiap  orang  harus  memiliki  untuk  memenuhi tantangan  kehidupan.Untuk  pendidikan,  banyak  cara  yang  dapat  kita  capai. Termasuk di perpustakaan. Karena di perpustakaan berbagai sumber informasi bisa kita dapatkan, di samping banyak manfaat lain yang bisa diperoleh melalui perpustakaan. Ketika kita mendengar kata perpustakaan, pikiran kita langsung terbayang deretan buku tersusun rapi di rak-rak sebuah ruangan. Pandangan ini tampaknya  benar,  tetapi  jika  kita  memperhatikan  lebih,  itu  selesai.  Karena setumpuk buku yang diatur di rak-rak perpustakaan tidak bisa disebut sebagai perpustakaan.
Bahkan,  konsep  perpustakaan  kadang-kadang  bingung  dengan  istilah  - jangka  panjang,  pustakawan,  pustakawan,  dan  ilmu  perpustakaan.  Secara harfiah,  perpustakaan  sendiri  sedang  dipertimbangkan  sebagai  gedung perpustakaan  fisik  -  buku  atau  bahan  pustaka.  Untuk  tujuan  ini,  pembahasan kali  ini  akan  dibahas  secara  mendalam  di  perpustakaan  pengenalan  umum meliputi:  memahami  perpustakaan,  maksud  dan  tujuan  penciptaan perpustakaan, jenis - jenis fungsi perpustakaan, tugas dan fungsi perpustakaan, kegiatan utama perpustakaan, dan perpustakaan sebagai suatu disiplin.
Visi IAIN Metro menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan, ilmu, agama,  teknologi  dan  seni, yang  menonjol  internasional  berdasarkan  nilai-nilai luhur, budaya nasional mengacu pada visi universitas secara umum Anda ingin mencapai  tingkat  nasional  antara  lain.  Jelas  kebutuhan  yang  ditargetkan, kerjasama  direncanakan,  kerjasama,  sinergi,  dan  terus  di  antara  semua  guru akademik.  Perpustakaan  sangat  penting  dalam  mendukung  pengetahuan  dan informasi  dari  siswa  di  pendidikan  tinggi,  dan  karena  itu  perpustakaan  sering disebut  sebagai  jantung  pendidikan.  Di  universitas,  perpustakaan  merupakan bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  proses  pendidikan.  Perpustakaan  adalah fasilitas  baik  untuk  siswa  atau  guru  sebagai  pemustaka  untuk  mendukung pengajaran  dan  pembelajaran  di  pendidikan  tinggi.  Joseph  (2007,  p.  3) menunjukkan bahwa tujuan dari pembentukan "perpustakaan universitas tidak dapat  dipisahkan  dari  tujuan  diselenggarakannya  pendidikan  tinggi  secara keseluruhan,  yaitu  untuk  penyediaan  keterampilan  dasar  kepada  siswa  dan mempersiapkan  mereka  untuk  pendidikan  menengah  ".  Lebih  jelas,  Prastowo, mengatakan bahwa "perpustakaan universitas adalah fasilitas pendidikan nyata yang  membantu  menentukan  pencapaian  tujuan  dari  lembaga  perlindungan." Oleh  karena  itu,  diharapkan  bahwa  perpustakaan  untuk  menciptakan  kondisi yang  sepenuhnya  mendukung  pencapaian  proses  pembelajaran  yang  efektif  di universitas.  Dalam  rangka  mendukung  perpustakaan  universitas,  menurut kurikulum  dan  pembelajaran,  harus  tahu  bagaimana  peran,  tujuan,  fungsi perpustakaan  universitas  itu  sendiri.  Peran  perpustakaan  universitas  adalah untuk memenuhi kebutuhan informasi dari pengguna, dalam hal ini siswa dan guru  dalam  mendukung  kegiatan  proses  belajar  di  universitas.  Peran  penting dari perpustakaan tidak dapat dipisahkan dengan fasilitas dan pelayanan yang ditawarkan  perpustakaan.  Jadi  perpustakaan  dapat  menjadi  sasaran  penting dalam mencari informasi tentang pendidikan tinggi.
Pesatnya  perkembangan  perpustakaan  seiring  dengan  perkembangan ilmu pengetahuan, pemustaka dapat mengambil keuntungan dari perpustakaan dengan baik dan bijaksana sesuai dengan kebutuhan pemustaka. Untuk  ini kita perlu keprihatinan yang mendalam untuk kebaikan perpustakaan manajer atau staf perpustakaan untuk dapat memberikan bimbingan yang lebih baik kepada siswa  menggunakan  perpustakaan  secara  efektif  dan  efisien.  Alamat  yang diberikan  tentunya  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa  dan  bukan  hak  dan
kewajiban  siswa  dan  pengguna  perpustakaan.  Alamat  yang  diberikan  untuk bagaimana  menggunakan  fasilitas  yang  disediakan  oleh  perpustakaan, bagaimana  mencari  dan  menerima  informasi  dapat  diperoleh  di  perpustakaan, dan  bagaimana  menggunakan  koleksi  yang  tersedia  di  perpustakaan.  Oleh karena  itu,  peran  pustakawan  sangat  penting,  bagaimana  dapat  memberikan bimbingan  yang  tepat  dan  dapat  diterima  oleh  siswa.  Kemudian  pengetahuan tentang  karakteristik  dan  kebutuhan  siswa  akan  membuat penyediaan  langkah yang menentukan dalam membimbing siswa.
Arah  pustakawan,  pemustaka  harapan  untuk  membuat  motivasi  lebih untuk  menggunakan  perpustakaan  yang  terpisah  dan  aman  dan  mempercepat proses  pencarian  informasi  yang  mereka  butuhkan.  pendidikan  pemustaka untuk  aplikasi  ini  sangat  penting  untuk  mendukung  pemenuhan  kebutuhan informasi  secara  memadai.  Menurut  Sutarno  (2006  hlm.215),  "memberikan pendidikan  pengguna,  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  petugas  servis  untuk menjelaskan  rincian  dari  perpustakaan.  Diantara  manfaat  perpustakaan, bagaimana menjadi anggota, persyaratan keanggotaan, peraturan, jenis layanan dan partisipasi masyarakat di perpustakaan. "
Tujuan pendidikan dapat membuat pemustaka perpustakaan yang lebih maju dan dapat digunakan secara optimal untuk siswa. pendidikan pemustaka tidak  diragukan  lagi  memperluas  siswa  bahwa  perpustakaan  tidak  hanya sekelompok  bangunan  yang  menyimpan  buku-buku,  tetapi  perpustakaan merupakan  bagian  penting  yang  tidak  dilepaskan  dari  kegiatan  siswa  dalam proses  belajar  dan  hal-hal  lain  yang  dapat  bermanfaat  untuk  memahami informasi.

## B. Pembahasan

## 1. Pengertian Pustakawan
Pustakawan adalah seseorang yang bekerja di perpustakaan dan bantuan orang  menemukan  buku,  majalah  dan  informasi  lainnya.  Di  tahun  2000-an, pustakawan  mulai  membantu  orang  menemukan  informasi  menggunakan komputer,  database  elektronik  dan perangkat  pencarian  Internet. Ada  berbagai jenis pustakawan, antara anak-anak lainnya, remaja, dewasa, sejarah, hukum, dll Wanita Pustakawan bernama pustakawan.
Menjadi  seorang  pustakawan,  seseorang  perlu  dididik  tentang  tingkat perpustakaan S2 dan D2. Kebanyakan pustakawan yang bekerja di perpustakaan di  perguruan  tinggi,  universitas,  atau  tingkat  kota,  provinsi  dan  negara. Beberapa  pustakawan  bekerja  untuk  perusahaan  swasta  untuk  membantu mereka mengelola dokumen dan laporan.
a. Menurut kamus besar Bahasa Indonesia pustakawan adalah orang yang bergerak di bidang perpustakaan atau ahli perpustakaan.
b. Kemudian  menurut  kode  etik  Ikatan  Pustakawan  Indonesia  dikatakan bahwa  yang  disebut  pustakawan  adalah  seseorang  yang  melaksanakan
kegiatan  perpustakaan  dengan  jalan  memberikan  pelayanan  kepada masyarakat  sesuai  dengan  tugas  lembaga  induknya  berdasarkan  ilmu perpustakaan,  dokumentasi  dan  informasi  yang  dimilikinya  melalui pendidikan.
c. menurut  kamus  istilah  perpustakaan  karangan  Lasa,  H.S.  Librarian  – pustakawan, penyaji informasi adalah tenaga profesional dan fungsional di  bidang  perpustakaan,  informasi  maupun  dokumentasi.  Dari  ketiga pengertian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pustakawan  adalah  orang yang  memiliki  pendidikan  perpustakaan  atau  ahli  perpustakaan  atau tenaga profesional di bidang perpustakaan dan bekerja di perpustakaan. Jadi  pustakawan  adalah  seseorang  yang  profesional  atau  ahli  dalam bidang perpustakaan.
d. Menurut  Pandji  Amoraga  dalam  psikologi  kerja  bahwa  profesional mengharuskan  tidak  hanya  pengetahuan  dan  keahlian  khusus  melalui persiapan  dan  latihan,  tetapi  dalam  arti  profesional  terpaku  juga  suatu panggilan, suatu calling, suatu strong inner impulse yang pertama adalah unsur keahlian dan kedua unsur panggilan. Sehingga seorang profesional harus  memadukan  dalam  diri  pribadinya  kecakapan  teknik  yang diperlukan untuk menjalankan pekerjaannya, dan juga kematangan etika. Penguasaan  teknik  saja  tidak  membuat  seseorang  menjadi  profesional keduanya  harus  manunggal.  Jadi  seorang  pustakawan  yang  profesional tidak hanya dituntut untuk menguasai penguasaan teknik perpustakaan saja,  tetapi  juga  harus  mempunyai  kematangan  etika,  harus  merasa terpanggil  untuk  menjadi  pustakawan  karena  pustakawan  adalah pelayan  masyarakat  yang  selalu  berhadapan  dengan  berbagai  kalangan masyarakat. Sehingga dengan demikian pustakawan akan disenangi oleh masyarakat pengguna perpustakaan.
e. Poerwadarminta dalam menambahkan bahwa, “Pustakawan adalah ahli perpustakaan.  Dengan  pengertian  tersebut  berarti  pustakawan  sebagai tenaga  yang  berkompeten  dibidang  perpustakaan,  dokumentasi,  dan informasi”.  Selanjutnya  Aziz  menambahkan  bahwa,  “Pustakawan merupakan tenaga profesi dalam bidang informasi, khususnya informasi publik,  informasi  yang  disediakan  merupakan  informasi  publik  melalui lembaga kepustakawanan yang meliputi berbagai jenis perpustakaan”.

## 2. Kompetensi Pustakawan
Kompetensi  didefinisikan  sebagai  pengetahuan,  keterampilan  dan  nilai- nilai  inti  tercermin  dalam  kebiasaan  berpikir  dan  bertindak.  Arti  lain  dari yurisdiksi  adalah  spesifikasi  dari  pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap seseorang  dan  penerapannya  dalam  pekerjaan,  sesuai  dengan  standar  kinerja yang dibutuhkan oleh pengadilan.
Berdasarkan  pemahaman  ini,  standar  kompetensi  pustakawan  adalah pernyataan  kriteria  yang  dibutuhkan  ditentukan  dan  disepakati  dalam  bentuk akuisisi  pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  untuk  pustakawan  untuk dipanggil kompeten.
Tujuan  dari  standar  adalah  kompetensi  pustakawan  sebagai  jaminan terhadap  pemustaka  memberikan  pelayanan  terbaik,  untuk  menciptakan perpustakaan  suasana,  memberikan  copy  dan  mempertahankan  reputasi lembaga dan posisi sesuai dengan tugas dan tanggung jawab.
Kompetensi  dapat  dibagi  menjadi  dua  jenis.  Ketik  pertama  disebut keterampilan  'soft  skill'.  Ketik  kompetensi  ini  berkaitan  dengan  kemampuan untuk  mengatur  proses  kerja  dan  berinteraksi  dengan  orang  lain.  Termasuk dalam  keterampilan  umum  meliputi  kemampuan  manajemen,  kemampuan memimpin  (leadership),  kemampuan  komunikasi,  dan  kemampuan  untuk hubungan membangun dengan orang lain (interpersonal). Sedangkan tipe kedua keterampilan  yang  "keterampilan  yang  sulit."  Jenis  kedua  keterampilan  yang berkaitan dengan kapasitas fungsional atau pekerjaan teknis. Dengan kata lain, yurisdiksi teknis yang berkaitan dengan pekerjaan digelar. Contoh keterampilan yang  sulit  di  bidang perpustakaan,  antara  lain, kemampuan untuk mengklasir, katalog,  mengindek,  abstrak,  data  entry,  pemustaka  layanan,  mencari,  dll informasi.
Dari  perspektif  lain,  keterampilan  Asosiasi  Perpustakaan  Khusus membedakan  ke  dalam  kompetensi  profesional  dan  /  kompetensi  individual pribadi.  kompetensi  profesional  adalah  keterampilan  pada  pengetahuan pustakawan  di  bidang  sumber  daya  informasi,  teknologi,  manajemen  dan penelitian,  dan  kemampuan  untuk  menggunakan  pengetahuan  sebagai  dasar untuk  menyediakan  layanan  informasi  dan  Perpustakaan.  Sementara keterampilan pribadi keterampilan yang menggambarkan kesatuan keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang pustakawan untuk bekerja secara efektif, menjadi  komunikator  yang  baik,  terus-menerus  meningkatkan  pengetahuan, dapat  memperhatikan  nilai  sisa,  dan  dapat  menahan  perubahan  dan perkembangan di dunia kerja.
Di  perpustakaan  hukum  mencatat  bahwa  pelaksanaan,  manajemen, perpustakaan pengembangan perpustakaan berdasarkan standar nasional. Titik adalah staf dari standar nasional perpustakaan perpustakaan standar. penjelasan yang  lebih  rinci  dari  Undang-Undang  menyatakan  bahwa  staf  perpustakaan referensi standar termasuk kualifikasi akademik, kompetensi dan sertifikasi. Hal ini  jelas  bahwa  kompetensi  pustakawan  merupakan  elemen  penting,  selain kualifikasi  akademik  dan  sertifikasi.  Pertanyaannya  adalah  bagaimana mengukur pustakawan kompeten atau tidak? Oleh karena itu, kita perlu standar kompetensi pustakawan.
Untuk menemukan pustakawan kompeten atau tidak, bagaimana tingkat keterampilan  yang  diperlukan  untuk  referensi.  Referensi  disebut  standar.
standar  pustakawan  kompetensi  mereka  sangat  penting.  Setidaknya  tiga  pihak yang  memiliki  kepentingan  dengan  standar  kompetensi  pustakawan.  Yang pertama  adalah  perpustakaan.  Untuk  perpustakaan,  pustakawan  standar kompetensi dapat digunakan sebagai panduan bagi pustakawan untuk merekrut dan  mengembangkan  program  pelatihan  bagi  staf  perpustakaan  memiliki keterampilan  atau  meningkatkan  keterampilan  mereka.  yang  kedua  adalah mengorganisir  lembaga  sertifikasi  pustakawan.  Untuk  sertifikasi  pustakawan, standar  kompetensi  pustakawan  dapat  digunakan  sebagai  acuan  untuk mengevaluasi  kinerja  pustakawan  dan  pustakawan  uji  sertifikasi.  Sedangkan ketiga  adalah pustakawan. Pustakawan  untuk standar  pustakawan  kompetensi dapat digunakan sebagai acuan untuk mengukur kemampuan untuk menduduki jabatan pustakawan.
Sayangnya, standar  kompetensi  pustakawan  di Indonesia masih sedang disusun. Namun, dalam rangka untuk memaksa perpustakaan dan pustakawan dapat  mempersiapkan  tertunda  standar  kompetensi  pustakawan,  perlu  untuk mengetahui  apa  keterampilan  yang  harus  dipenuhi  oleh  seorang  pustakawan. Asosiasi Perpustakaan pada tahun 2003 didefinisikan keterampilan pustakawan khusus.  Meskipun  formulasi  ini secara  efektif  sebutan  untuk pustakawan yang bekerja  di  perpustakaan  khusus,  tetapi  dapat  digunakan  sebagai  referensi sementara  dan  tentunya  membutuhkan  beberapa  penyesuaian.  Seperti  yang telah  disebutkan  di  atas  bahwa  keterampilan  Asosiasi  Perpustakaan  Khusus membedakan menjadi dua jenis, yaitu kompetensi profesional dan / kompetensi individual pribadi.
Berikut  adalah  kompetensi  profesional  yang  seharusnya  dimiliki  oleh pustakawan:
a. Memiliki  pengetahuan  keahlian  tentang  isi  sumber-sumber  informasi, termasuk  kemampuan  untuk  mengevaluasi  dan  menyaring  sumber- sumber tersebut secara kritis.
b. Memiliki  pengetahuan  tentang  subjek  khusus  yang  sesuai  dengan kegiatan organisasi pelanggannya.
c. Mengembangkan  dan  mengelola  layanan  informasi  dengan  baik, accessable  (dapat  diakses  dengan  mudah)  dan  cost-effective  (efektif dalam pembiayaan) yang sejalan dengan aturan strategis organisasi.
d. Menyediakan  bimbingan  dan  bantuan  terhadap  pengguna  layanan informasi dan perpustakaan.
e. Memperkirakan  jenis  dan  kebutuhan  informasi,  nilai  jual  layanan informasi dan produk-produk yang sesuai kebutuhan yang diketahui.
f. Mengetahui  dan  mampu  menggunakan  teknologi  informasi  untuk pengadaan, pengorganisasian, dan penyebaran informasi.
g. Mengetahui dan mampu menggunakan pendekatan bisnis dan manjemen untuk  mengkomunikasikan  perlunya  layanan  informasi  kepada manajemen senior.
h. Mengembangkan produk-produk  informasi  khusus untuk  digunakan  di dalam atau di luar lembaga atau oleh pelanggan secara individu.
i. Mengevaluasi  hasil  penggunaan  informasi  dan  menyelenggarakan penelitian  yang  berhubungan  dengan  pemecahan  masalah-masalah manajemen informasi.
j. Secara  berkelanjutan  memperbaiki  layanan  informasi  untuk  merespon perubahan kebutuhan.
k. Menjadi  anggota  tim  manajemen  senior  secara  efektif  dan  menjadi konsultan  organisasi  di  bidang  informasi.  Sebelas  butir  di  atas  tidak semuanya  harus  dimiliki  oleh  seorang  pustakawan  Kemampuan,  yang harus  dimiliki  seorang pustakawan  mesti  disesuaikan  dengan  tingkatan atau levelnya
Sedangkan kompetensi personal/individu bagi pustakawan meliputi:
1) Memiliki komitmen untuk memberikan layanan terbaik.
2) Mampu  mencari  peluang  dan  melihat  kesempatan  baru  baik  di dalam maupun di luar perpustakaan. 3) Berpandangan luas.
4) Mampu mencari partner kerja.
5) Mampu  menciptakan  lingkungan  kerja  yang  dihargai  dan dipercaya.
6) Memiliki ketrampilan bagaimana berkomunikasi yang efektif.
7) Dapat bekerjasama secara baik dalam suatu tim kerja.
8) memiliki sifat kepemimpinan.
9) mampu  merencanakan,  memprioritaskan  dan  memusatkan  pada suatu yang kritis. 10) memiliki  komitmen  untuk  selalu  belajar  dan  merencanakan pengembangan kariernya.
11) mampu  mengenali  nilai  dari  kerjasama  secara  profesional  dan solidaritas.
12) memiliki sifat positif dan fleksibel dalam menghadapi perubahan.

## 3. Peran Pustakawan
Peran  Pustakawan  membantu  pengguna  untuk  mendapatkan  informasi dari cara diarahkan sebagai pencarian informasi bisa efektif, efisien, efektif dan tepat  waktu.  Dengan  perkembangan  informasi,  peran  pustakawan  tegnologi lebih  diperkuat  sehingga  dapat  bekerja  sebagai  mitra  bagi  para  pencari informasi.  Sebagai  fungsi  tradisionalnya,  pustakawan  dapat  pecari  langsung untuk Sohih informasi dan informasi bertanggung jawab.
Pustakawan  juga  dapat  memberikan  informasi  yang  dapat  berguna, tetapi kehadirannya sering tersembunyi, sebagai sastra abu-abu (grey literature). Bahkan pustakawan  dapat  berfungsi  sebagai mitra  penelitian  dalam penelitian. Mengacu  pada  di  atas,  jelas  bahwa  hubungan  erat  antara  pustakawan  sebagai
manajer  informasi  dalam  perannya  dalam  Tri  Dharma  dukungan  pendidikan tinggi.
Selain  melakukan  pelayanan  lalu  lintas,  pengadaan  dan  pengolahan bahan  pustaka,  pustakawan  harus  mampu  menangani  laporan  administrasi; mengelola Web OPAC catatan retensi menjadi (termasuk pengolahan dokumen telah  menjadi  bentuk  digital).  Mengelola  layanan  dan  pinjaman  antar  (PAP) untuk  memantau  keamanan  bahan  pustaka,  mengelola  media  (CD  /  DVD  / kaset  audio  /  X-ray)  mengelola  dan  kode  bar  cetak,  mengelola  keanggotaan pengguna,  penyusunan  anggaran  make,  membuat  katalog  (pra  dan  katalog posting) ke layanan SDI untuk mengkonversi data email mengengola, membuat laporan, mengelola waktu ke waktu, setiap hari, setiap minggu, setiap bulan. Dengan lembar kinerja rutin diisi oleh pustakawan setiap hari, mau tidak mau, pustakawan didorong untuk menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Laporan  ini  dapat  menjadi  indikator  kinerja,  produktivitas  dan  peran pustakawan dalam profesi mereka.
Peran pustakawan sebagai mitra bagi siswa, guru dan masyarakat sekitar, diakui lebih baik tahun -ketahun, hal ini tercermin dalam meningkatnya jumlah pengguna  yang  menggunakan  layanan  perpustakaan,  cetak  dan  dokumen elektronik  datang  langsung  keperpustakaan  atau  tidak  langsung  (untuk  sastra melalui  e-mail  atau  browsing  katalog  online),  misalnya,  statistik  pengunjung perpustakaan pada tahun 1998 adalah 16 200 orang pada tahun 1999, 2000 Total 224,5 255,4 264 204 orang-tahun dan 2005 adalah 248,02 orang.
Dari data tersebut, tampaknya tren jumlah pengunjung meningkat 1998- 2005  dan  berikut  untuk  20.019  jumlah  pengunjung  dapat  meningkat  indikator kualitas layanan yang terkait dengan kompetensi dan peran pustakawan dalam melaksanakan fungsinya.
Pada  dasarnya,  pustakawan  adalah  orang  yang  bekerja  perpustakaan disebuah  atau  pusat-pusat  dokumentasi  dan  informasi  lainnya  dengan  kondisi tertentu. Di lapangan, peran pustakawan dapat melayani penggunanya dengan berbagai  cara.  Sebagai  contoh,  dalam  sebuah  lembaga  perpustakaan perguruan tinggi, selain bertindak sebagai pustakawan biasanya dapat juga berfungsi ganda sebagai  pembicara.  Sebuah  perguruan  tinggi  juga  dapat  ganda  sebagai  dosen atau  peneliti.  Di  Perpustakaan  Khusus,  disamping  sebagai  pustakawan,  dapat pula  menjadi  peneliti,  minimal  sebagai  mitra  peneliti.  Dengan  demikian pustakawan memiliki peran ganda yang dapat disingkat dengan akronim EMAS dengan penjelasan sebagai berikut :
a. Edukator.  Dalam  hal  ini  pustakawan  dalam  setiap  melaksanakan tugasnya  harus  bisa  mempunyai  jiwa  pendidik,  Ia  harus  melaksanakan fungsi  pendidikan  yaitu  mendidik,  mengajar  dan  melatih.  Mendidik adalah  mengembangkan  kepribadian  baik  kepada  pemustaka  ataupun yang  lain,  mengajar  adalah  mengembangkan  kemampuan  berfikir  dan melatih  adalah  membina  dan  mengembangkan  keterampilan.  Sebagai
pustakawan  pendidik,  pustakawan   juga  harus  memahami  prinsip- prinsip  yang  dikembangkan  oleh  Ki  Hajar Dewantara,  yaitu  Ing  Ngarsa Sang Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani.
b. Manajer.  Pada  hakikatnya  pustakawan  adalah  manajer  informasi  yang mengelola informasi pada satu sisi, dengan pengguna informasi pada sisi lain.  Dalam  hal  ini  pustakawan  harus  bisa  mengelola  informasi  yang berada  di  perpustakaaan  dengan  baik,   agar  para  pemustaka  mudah dalam  menemukan  informasi  yang  ia  cari.  Pustakawan  dalam peranannya  sebagai  manajer  juga  harus  dapat  memanajemen  dengan baik, artinya ia harus dapat mengawasi sumber daya yang tersedia, baik sumber  daya  manusia,  atau  sumber  daya  lainnya  secara  optimal  dan efisien agar visi dan misinya dapat tercapai.
c. Administrator.  Sebagai  administrator,  pustakawan  harus  mampu menyusun,  melaksanakan  dan  mengevaluasi  program  perpustakaan, serta  dapat  melakukan  analisis  atas  hasil  yang  telah  dicapai,  kemudian melakukan  langkah-langkah  untuk  mencapai  visi  dan  misinya.  seorang pustakawan  harus  mempunyai  pengetahuan  yang  luas  dibidang organisasi, sistem dan prosedur kerja. Dengan demikian setiap pekerjaan atau  tugas  yang  dihadapinya  dapat  terselesaikan  dengan  mudah  dan berkualitas.
d. Supervisor Sebagai supervisor, maka  pustakawan harus melakukan hal- hal sebagai berikut; Dapat melaksanakan pembinaan professional, untuk mengembangkan  sikap  kerukunan  dan  kerja  sama  antar  pustakawan. Sehinnga  dalam  melaksanakan  tugasnya  dapat  berjalan  lancar  sesuai dengan  prosedur.Dapat  meningkatkan  prestasi,  pengetahuan  dan ketrampilan,  baik  antara  sesama  pustakawan  atau  kepada  para pemustaka.Mempunyai  Ilmu  atau  wawasan  yang  luas  serta  bersikap sabar  tetapi  tegas,  adil  dan  obyektif  dalam  melaksanakan  tugasnya. Mampu berkoordinasi dengan baik, sehingga ketika ada masalah ataupun kendala, dapat terselesaikan dengan mudah.

## C. Simpulan
Pustakawan  sangat  berharap  standar  mereka  dan  memegang  sertifikat kompetensi pustakawan.Dengan keselarasan dari semua elemen
(profesionalisme sumber daya manusia, infrastruktur dan fasilitas modern, serta sarana  subsistensi  dan  pendanaan  yang  memadai  cukup  memadai)  mungkin percaya,  visi  perguruan  tinggi  mencapai  tingkat  internasional  akan  tercapai. keterampilan pustakawan jika dibangun dan mapan, itu akan dapat membantu mencapai  perguruan  tinggi  internasional.  Sulit  untuk  masuk,  tidak  semudah membalikkan  telapak  tangan.  Semuanya  harus  dicari  dan  diperjuangkan, dibutuhkan  waktu  dan  sedikit  pengorbanan  untuk  mencapai  visi  perguruan tinggi dengan kompetensi dan peran pustakawan.

## Referensi
Departemen Pendidikan  dan  kebudayaan.  Kamus  besar  Bahasa  Indonesia. Jakarta: Balai pustaka. 1989
Etienne  Wenger,  (et.al.). Cultivating  communities  of  practice:  a  guide  to  managing knowledge . Boston: Harvard Business School Press. 2002.
Hartono. Menggali Potensi Pustakawan Menuju Manajemen Perpustakaan Profesional . Buletin, 2015.
Hendro  Wicaksono, Kompetensi  Perpustakaan  Dan  Pustakawan  dalam  Implementasi Teknologi  Informasi  di  Perpustakaan.  Perpustakaan  Nasional :  Majalah  Visi Pustaka Edisi : Vol. 6 No. 2 - Desember 2004.
http://www.growthcopusoft.com/librarian/management Diakses 22
Indonesia.Perpustakaan  Nasional.http://www.pnri.go.id/.Diakses  tanggal  23
Maret 2006.
Lien,  Diao  Ali. Peranan  Perpustakaan  dalam  meningkatkan  Daya  saing  Perguruan Tinggi . Maret.2006
Marshall, Joane; Linda Moulton; Roberta Piccoli. Kompetensi Pustakawan Khusus di Abad Ke-21 .BACA.Jurnal Dokumentasi vol.27(2),2003.
Perpustakaan  Nasional  RI.  Keputusan  Menteri  Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi Republik  Indonesia  Nomor  83  Tahun  2012  tentang Penetapan  Rancangan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Sektor Jasa Kemasyarakatan, Sosial Budaya, Hiburan, dan Perorangan Lainnya Bidang Perpustakaan menjadi Standar Kompetensi  Kerja  Nasional  Indonesia .  Jakarta:  Perpustakaan  Nasional  RI. 2012.
Perpustakaan  Nasional  RI. Naskah  Akademik  Rancangan  Undang-Undang
Perpustakaan ,2006.
Sri  Rumani,. Sertifikasi  Profesi  Pustakawan  Berbasis  Kinerja  Sebagai  Upaya
Menghadapi Era Global . Perpustakaan Nasional RI : Media Pustakawan Vol. 21 No. 2 Tahun 2014.