INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 7888-7898 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Business Plan Sebagai Implementasi  Kewirausahaan pada Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan di SMKN 1 Sarolangun
Dessy Marlyna 1 ✉ , M. Giatman 2
Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan Program Pasca Sarjana Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang
Email: umiiche.3l@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Wirausahawan yakni orang- orang yang mempunyai keahlian memandang serta memperhitungkan kesempatan- kesempatan bisnis, mengumpulkan sumber tenaga yang dibutuhlan buat mengambil aksi  yang  sesuai,  mengambil  keuntungan  dan  mempunyai  watak,  sifat  serta  keinginan  buat mewujudkan gagasan inovatif kedalam dunia nyata secara kreatif dalam rangka mencapai berhasil guna  tingkatkan  pemasukan.  Intinya  seseorang  wirausaha  yakni  orang-  orang  yang  mempunyai kepribadian  wirausaha  serta  mengaplikasikan  hakikat  kewirausahaan  dalam  hidupnya.  Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  implementasi  rencana  bisnis  pada  materi  Mata  Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di SMKN 1 Sarolangun. Respondennya adalah seluruh siswa kelas XI SMKN 1 Sarolangun. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan kuesioner. Kemudian, data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas XI SMKN 1 Sarolangun telah menerapkan jiwa kewirausahaan dengan menyusun rencana bisnis.
Kata Kunci : Perencanaan Bisnis, Kewirausahaan, Produk Kreatif dan Kewirausahaan

## Abstract
Entrepreneurs are people who have the skills to see and calculate business opportunities, gather the resources needed to take appropriate action, take advantage and have the character, character and desire to realize innovative ideas into the real world creatively in order to achieve success. increase income. In essence, an entrepreneur is a person who has an entrepreneurial personality and applies the  essence  of  entrepreneurship  in  his  life.  The  purpose  of  this  research  is  to  determine  the implementation of business plans in the Creative Products and Entrepreneurship Subjects at SMKN 1 Sarolangun. The respondents were all class XI students at SMKN 1 Sarolangun. Data collection was carried out by observation, interviews and questionnaires. Then, the data was analyzed descriptively. The results of the research show that class XI students at SMKN 1 Sarolangun have implemented an entrepreneurial spirit by preparing a business plan.
Keywords: Business Planning, Entrepreneurship, Creative Products and Entrepreneurship

## PENDAHULUAN
Bangsa yang besar merupakan bangsa yang senantiasa menghargai serta mengingat jasa para pahlawannya, bisa jadi kalimat itu kerap kita dengar dari dulu, namun buat masa gobalisasi semacam saat ini bisa jadi trademark semacam itu hendak dapat ditambah jadi bangsa  yang  besar  merupakan  bangsa  yang  dapat  meningkatkan  kepribadian  bangsa. Sebab  kepribadian  bangsalah  yang  hendak  menjadikan  orang  yang  bermartabat, kepribadian orang jadi sangat pentinguntuk pembuatan generasi muda penerus bangsa, diman  buat  saat  ini  ini,  bangsa  hadapi  krisis  kepribadian  Buat  itu,  proses  pembuatan kepribadian  wajib  diawali  semenjak  dini  dengan  melaksanakan  pergantian  dalam  dunia pembelajaran  sebab  membentuk  kepribadian  siswa  bukanlah  gampang,  wajib  dicoba secara terus menerus, sehingga dibentuklah kurikulum 2013 yang banyak memiliki faktor pembelajaran  kepribadian.  Seluruh  pendidikan  disekolah  wajib  mempraktikkan  sistem pembelajaran  kepribadian,  sebab  dapat  mengestimasi  seluruh  permasalahan  yang bersumber dari akhlak serta individu siswa.
Faktor  terutama  dalam  pembuatan  kepribadian  merupakan  benak,  sebab  benak didalamnya ada segala program yang tercipta dari pengalaman hidupnya, ialah pelopor segalanya. Program ini setelah itu membentuk system keyakinan yang kesimpulannya bisa membentuk  pola  berpikirnya  yang  dapat  pengaruhi  perilakunya.  Bila  program  yang tertanam  tersebut  cocok  dengan  prinsip-  prinsip  kebenaran  all  comprehensive,  hingga perilakunya berjalan selaras dengan hukum alam. Hasilnya sikap tersebut bawa ketenangan serta  kebahagiaan.  Kebalikannya,  bila  program  tersebut  tidak  cocok  dengan  prisnsip- pronsip hukum all comprehensive, hingga perilakunya bawa kehancuran serta menciptakan penderitaan. Oleh sebab itu, benak wajib memperoleh atensi sungguh- sungguh. Dengan
menguasai  metode  kerja  benak,  kita  menguasai  kalau  pengendalian  benak  jadi  sangat berarti.  Dengan  keahlian  kita  dalam  mengatur  benak  ke  arah  kebaikan,  kita  hendak gampang  memperoleh  apa  yang  kita  mau,  ialah  kebahagiaan  serta  hendak  tercipta kepribadian sikap yang positif. Kebalikannya bila benak kita lepas kendali sehingga terfokus kepada  keburukan  serta  kejahatan,  hingga  kita  hendak  terus  memperoleh  penderitaan, disadari ataupun tidak, sehingga hendak tercipta sikap kepribadian negatif.
Salah satu pembuatan individu siswa merupakan dengan pendidikankewirausahaan. Buat itu kedudukan master sangat besar dalam menanamkan jiwa kewirausahaan semenjak dini. Master wajib sanggup membagikan proses pendidikan yang kreatif serta inovatif dalam menanamkan  konsep  kewirausahaan  siswa.  Dalam  kewirausahaan  yang  sangat  utama merupakan terdapatnya trade arrange. Dengan trade arrange ini hingga langkah dini dari timbulnya  usaha.  Oleh  sebab  itu  dalam  pendidikan  kewirausahaan  wajib  sanggup menciptakan  partisipan  didik  yang  sanggup  membuat  serta  menciptakan  commerce arrange yang aplikabel.
Kewirausahaan yakni sesuatu perilaku, jiwa serta keahlian buat menghasilkan suatu yang baru yang sangat bernilai serta bermanfaat buat dirinya serta orang lain Setiarini, S. E. (2013). Kewirausahaan ialah perilaku mental serta jiwa yang senantiasa aktif ataupun kreatif berdaya,  bercipta,  berkarya  serta  bersahaja  serta  berupaya  dalam  rangka  tingkatkan pemasukan  dalam  aktivitas  usahanya  Suharyoto,  L.  S.  (2017).  Seorang  yang  mempunyai kepribadian  wirausaha  senantiasa  tidak  puas  dengan  apa  yang  sudah  dicapainya. Wirausahawan  yakni  orang-  orang  yang  mempunyai  keahlian  memandang  serta memperhitungkan kesempatan- kesempatan bisnis, mengumpulkan sumber tenaga yang dibutuhlan  buat  mengambil  aksi  yang  sesuai,  mengambil  keuntungan  dan  mempunyai watak, sifat serta keinginan buat mewujudkan gagasan inovatif kedalam dunia nyata secara kreatif dalam rangka mencapai berhasil guna tingkatkan pemasukan Sanawiri, B., & Iqbal, M. (2018).  Intinya seseorang wirausaha yakni orang- orang yang mempunyai kepribadian wirausaha serta mengaplikasikan hakikat kewirausahaan dalam hidupnya.
Dengan kata lain, wirausaha yakni orang- orang yang mempunyai jiwa kreativitas serta inovatif yang besar dalam hidupnya. Riset Mc Ber&amp;amp; Co di Amerika Serikat pada  usaha  kecil(  Zimmerer&amp;amp;  Scarborough,  1998)  menciptakan  9  karakteristik wirausaha yang sukses, yang dipecah ke dalam 3 jenis, ialah( 1). bertabiat proaktif, ialah inisiatif  yang  besar  serta  asertif;(  2).  orientasi  prestasi,  ialah  memandang  peluang  serta berperan  langsung,  orientasi  efisiensi,  menekankan  pekerjaan  dengan  mutu  besar, perencanaan yang sistematis, watching;( 3). komitmen dengan pihak lain, ialah komitmen yang besar pada pekerjaan, serta menyadari berartinya jalinan bisnis yang mendasar.
Sebaliknya  Sukardi(  1991)  berikan  ketahui  9  watak  yang  terdapat  pada  wirausaha ialah:( 1) Watak instrumental, ialah paham terhadap kesempatan serta peluang berupaya ataupun yang berkaitan dengan revisi kerja;( 2) Watak prestatif, ialah senantiasa berupaya membetulkan  prestasi,  mempergunakan  umpan  balik,  menyenangi  tantangan  serta berupaya supaya hasil kerjanya senantiasa lebih baik dari lebih dahulu;( 3) Watak keleluasan berteman, ialah senantiasa aktif berteman dengan siapa saja, membina kenalan- kenalan barudan berupaya menyesuikan diri dalam bermacam suasana;( 4) Watak kerja keras, ialah berupaya senantiasa ikut serta dalam suasana kerja, tidak gampang menyerah disaat dikala saat sebelum pekerjaan berakhir. Tidak sempat bagikan dirinya peluang buat berpangku tangan, mencurahkan atensi seluruhnya pada pekerjaan, serta mempunyai tenaga buat ikut serta tetap dalam kerja;( 5) Watak kepercayaan diri, yakni dalam seluruh kegiatannya penuh optimisme bila usahanya hendak sukses. Ia yakin diri bergairah langsung ikut serta dalam aktivitas konkret, tidak sering nampak ragu- ragu;( 6). Watak pengambilan dampak yang diperhitungkan, ialah tidak takut hendak hadapi suasana yang serba tidak tentu di mana usahanya belum pasti membuahkan keberhasilan;( 7). Watak swa- kendali, ialah betul- betul membetulkan  apa  yang  wajib  dicoba  serta  bertanggung  jawab  pada  dirinya  sendiri;(  8) Watak  inovatif,  ialah  senantiasa  bekerja  keras  mencari  cara-  tata  cara  baru  buat membetulkan kinerjanya. Terbuka buat gagasan, pemikiran, penemuan- temuan baru yang bisa dimanfaatkan buat tingkatkan kinerjanya;( 9). Watak mandiri, ialah apa yang dicoba ialah tanggung jawab orang.
Sebaliknya  Mineworker(1996)  mengemukakan  4  jenis  karakter  wirausaha,  ialah(  1) person achiever,( 2) luar biasa bargains person,( 3) honest to goodness administrator, serta( 4) expertidea masa.  Person Achiever.  Realitas diri wirausaha jenis person achiever yakni mempunyai  kebutuhan  berprestasi,  mempunyai  kebutuhan  hendak  umpan  balik, mempunyai  kebutuhan  perencanaan  serta  penetapan  tujuan;  mempunyai  inisiatif  orang yang kokoh; mempunyai komitmen orang yang kokoh buat organisasi; yakin apabila satu orang  bisa  memainkan  kedudukan  berarti;  yakin  apabila  pekerjaan  sepatutnya  dituntun oleh tujuan orang bukan oleh Menimpa lain. Sebaliknya realitas diri wirausaha jenis luar biasa  bargains  person  yakni  mempunyai  keahlian  menguasai  serta  paham  orang  lain; Mempunyai kemauan buat menolong orang lain; Yakin apabila proses- proses sosial sangat berarti; Kebuhan memilik jalinan positif yang kokoh dengan orang lain; Yakin apabila bagian penjualan  sangat  berarti  buat  melakukan  strategi  industri.  Realitas  diri  wirausaha  jenis honest to goodness bosses yakni kemauan buat jadi pemimpin industri; Ketegasan; Perilaku positif terhadap pemimpin.
Kewirausahaan  sebetulnya  tidak  hanya  milik  pelajaran  produk  kreatif  dan
kewirausahaan, tetapi pendidikan kewirausahaan harus masuk ke segala bidang maupun pelajaran yang diajarkan disekolah wilting utama di Sekolah Menengah Kejuruan (Sekolah Menengah  Kejuruan.  Integrasi  pendidikan  kewirausahaan  di  dalam  mata  pelajaran dilaksanakan mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pemebelajaran pada segala  mata  pelajaran  Hananta,  A.  T.  (2015)..  Pada  tahap  perencanaan,  silabus  dan  RPP dirancang  biar  muatan  maupun  kegiatan  pembelajarannya  memfasilitasi  buat mengintegrasikan  nilai-  nilai  kewirausahaan.  Tata  tata  cara  menyusun  silabus  yang terintegrasi nilai- nilai kewirausahaan dicoba dengan mengadaptasi silabus yang telah ada dengan tingkatkan satu kolom dalam silabus buat mewadahi nilai- nilai kewirausahaan yang hendak diintegrasikan. Kebalikannya tata tata cara menyusun RPP yang terintegrasi dengan nilai- nilai kewirausahaan dengan tata tata cara mengadaptasi RPP yang sudah ada dengan tingkatkan  materi,  langkah-  langkah  pembelajaran  maupun  penilaian  dengan  nilai-  nilai kewirausahaan.
Dalam  proses  pendidikan  produk  kreatif  serta  kewirausahaan,  nilai-  nilai kewirausahaan sesungguhnya telah mencuat dalam pokok bahasan modul kewirausahaan, sebab  memanglah  identik  dengan  keahlian  para  wirausaha  dalam  dunia  usaha,  prinsip pendidikan  yang  digunakan  dalam  pengembangan  pembelajaran  kewirausahaan  dalam mata pelajaran produk kreatif serta kewirausahaan mengusahakan supaya partisipan didik memahami  serta  menerima  nilai-  nilai  kewirausahaan  selaku  kepunyaan  mereka  serta bertanggung  jawab  atas  keputusan  yang  diambilnya  lewat  tahapan  memahami  opsi, memperhitungkan opsi, membetulkan pendirian, serta berikutnya menjadikan sesuatu nilai cocok dengan kepercayaan diri. Dengan prinsip ini, partisipan didik belajar proses berpikir, berlagak serta berbuat. Ketiga proses ini dimaksudkan buat tingkatkan keahlian partisipan didik dalam melaksanakan aktivitas yang terpaut dengan nilai- nilai kewirausahaan. Buat bisa mempraktikkan prinsip tersebut hingga illustrate pendidikan yang hendak diberikan kepada  siswa  cocok  dengan  mata  pelajaran  produk  kreatif  serta  kewirausahaan  yakni penataan exchange orchestrate.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi business plan pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di kelas XI SMKN 1 Sarolangun.

## METODE PENELITIAN
Riset ini tercantum riset deskriptif kualitatif, yang bersumber pada pada fakta- fakta yang terjalin di lapangan serta bersumber pada pengamatan periset terhadap subyek serta obyek riset. Tata cara pengumpulan informasi yang digunakan observasi, wawancara serta kuosioner.  Observasi  dicoba  langsung  oleh  periset  sehingga  periset  ikut  serta  secara langsung  dalam  riset.  Sebaliknya  wawancara  dicoba  dengan  sebagian  narasumber  serta kuosioner  disebarkan  kepada  segala  siswa  kelas  XI.  Informasi  dianalisis  secara  deskriptif kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Bisnis merupakan suatu usaha, ialah orang ataupun kelompok wajib siap untungdan siap  rugi,  bisnis  tidak  cuma  bergantung  dengan  modular  duit,  namun  banyak  figure menunjang terlaksananya suatu bisnis. Misalnya reputasi, kemampuan, ilmu, teman serta erabat bisa jadi modular bisnis. Bagi Chwee(  1990), bisnis dalam makna luas merupakan sebutan universal yang menggambarkan seluruh kegiatan serta institusi yang memproduksi barangdan  jasa  dalam  kehidupan  tiap  hari.  Bisnis  selaku  sesuatu  framework  yang memproduksi benda serta jasa buat memuaskan kebutuhan warga( commerce is at that point smply a framework that produces merchandise and benefit to fulfill desires of our society).
Bisnis merupakan usaha perdagangan yang  dicoba oleh  sekelompok orang  yang terorganisasi buat memperoleh laba dengan memproduksi serta menjual benda ataupun jasa  buat  penuhi  kebutuhan  konsumen.  Hughes  serta  Kapoor  mendefinisikan  bisnis merupakan  sesuatu  aktivitas  usaha  orang  yang  terorganisasi  buat  menciptakan  serta menjual benda serta jasa guna memperoleh keuntungan dalam penuhi keuntungan dalam penuhi kebutuhan warga serta terdapat dalam industry. Orang yang mengusahakan duit serta  waktunya  dengan  menanggung  efek  dalam  melaksanakan  aktivitas  bisnis  diucap business person.
Sebagian  penafsiran  tentang  commerce  arrange  diungkapkan  antara  lain  oleh Hisrich serta Diminishes( 2008) yang berkata kalau:“ The trade arrange could be a composed record arranged by the business visionary that portray all the important outside and inner components includes in beginning a modern ven ture.” Sebaliknya bagi pakar yang lain ialah Coulthard dkk( 1999) merupakan:“ Trade  arrange could  be  a nitty gritty consider  of the organization' s acivities, which highlights where the organization has been, where it is owe and where it might get to within the future, and consolidates an activity program to attain
these results”( https:// konsepbisnisplan. wordpress. com/ 2013).
Jadi  perencanaan  bisnis  maupun  commerce  orchestrate  yakni  studi  mengenai kegiatan  organisasi  dikala  ini  dan  yang  hendak  datang  dan  menyusun  kegiatan  buat mendapatkan hasil yang di idamkan yang dituangkan dalam suatu dokumen perencanaan. Perencanaan bisnis sangat erat hubungannya dengan wirausaha, sebab perencanaan bisnis ini  dibuat  biar  hasil  penciptaan  usaha  yang  dibuat  mendekatidengan  kenyataanya. Diharapkan  dengan  perencanaan  bisnis  yang  baik  sampai  pernecanaan  dengan kenyataannya memiliki perbandingan yang cukup kecil. Karena itu perencanaan bisnis ini dapat digunakan sebagai pedoman penciptaan usaha.
Oleh sebab itu bisa didefinisikan kalau trade arrange merupakan dokumen tertulis yang  disiapkan  oleh  wirausaha  yang  menggambarkan  seluruh  faktor  yang  relevan  baik inside ataupun eksternal menimpa industri buat mengawali pada waktu usaha. Ada pula isinya kerap ialah perencanaan terpadu menyangkut pemasaran, permodalan, operasinal serta sumber energi manusia. Uraian menimpa produk ataupun jasa yang dihasilkan industri ini  bisa  diperinci  lagi  jadi  3  bagian  ialah  uraian  menimpa  bisnis  yang  dijalankan,  uraian menimpa  produk  ataupun  jasayang  dihasilkan  serta  uraian  menimpa  posisi  bisnis  yang dijalankan.
Pada biasanya uraian menimpa bisnis yang dijalnkan meliputi aspek legalitas dari bisnis tersebut, semacam kerjasama dengan siapa, lisensi yang dipunyai ataupun perizinan yang sudah dipunyai, tipe bisnis, semacam perdagangan ataupun manufaktur ataupun jasa, produk ataupun jasa yang dihasilkan dan spesifikasinya, uraian tentang bisnis yang dicoba apakah  tercantum  bisnis  baru,  pengambilalihan(  take  over),  ekspansi,  establishment ataupun  keagenan,  uraian  kenapa  bisnis  yang  dijalankan  menguntungkan  serta  gimana peluangnya, serta gimana ikatan dengan para pemasok, pihak perbankan serta merchant.
Supaya sesuatu commerce arrange manjadi efisien kala hendak diterapkan, hingga dalam menulis commerce arrange wajib diterapkan ialah ringkasan, industri, industri serta produk  yang  ditawarkan,  analisa  serta  riset  pasar,  ekonomi  bisnis,  rencana  pemasaran, rencana  desain  serta  pengembangan,  rencana  penciptaan  serta  operasional,  regu manajemen,  rencana  totalitas,  efek  utama,  permasalahan  serta  anggapan, rencanakeuangan,  pengajuan  penawaran  industri,  serta  lampiran.  Pada  sampul  depan perencanaan  bisnis  ini,  hendaknya  membagikan  information  menimpa  nama  industri, alamat, no telepon, dan seluruh nama foremost, uraian menimpa hal- hal yang khusus serta unik  dari  bisnis  yang  lagi  dijalankan,  serta  gimana  produk  ataupun  jasa  yang  dihasilkan mempunyai  kelebihan  sehingga  bisa  menarik  konsumen  buat  mencobanya.  Seluruh information,  tercantum  misi  serta  tujuan  kenapa  terdapat  dibisnis  ini  ataupun  kenapa
tertarik terjun di bisnis ini, wajib disajikan secara jelas.
Pada  uraian  menimpa  produk  ataupun  jasa  yang  dihasilkan  dipaparkan  secara terperinci keunggulan produk serta jasa yang dihasilkan dari kacamata konsumen. Berhasil sesuatu bisnis sangat bergantung pada seberapa besar owner bisnis tersebut mengenali apa  yang  diharapkan  oleh  konsumen.  Tidak  hanya  itu,  perihal  ini  pula  menolong menghasilkan strategi buat mengalahkan pesaing sehingga bisa mempertahankan loyalitas konsumen setinggi bisa jadi. Bagian ini menarangkan secara terperinci menimpa apa yang dijual,  apakah  produk  ataupun  jasa  yang  dihasilkan  membagikan  banyak  keuntungan kepada konsumen, produk ataupun  jasa yang withering  banyak  permintaannya ataupun produk ataupun jasa yang telah penuh di pasar, serta keunggulan produk ataupun jasa yang dijual.
Posisi  bisnis  yang  dijalankan  memegang  peranan  berarti  untuk  tingkatan keberhasilan  ataupun  kegagalan  produk  ataupun  jasa  yang  hendak  ditawarkan  kepada konsumen.  Keputusan  pemilihan  posisi  tersebut  bisa  jadi  bersumber  pada  keakraban konsumen ataupun dengan bahan baku. Bagian terutama dari keputusan pemilihan posisi ini  merupakan  okasi  tersebut  mempunyai  banyak  keunggulan  semacam  kemudahan pencapaian  serta  keamanan.  Perihal  yang  wajib  terdapat  dalam  bagian  ini  merupakan uraian  menimpa  besarnya  permintaan  terhadap  produk  ataupun  jasa  yang  terbuat  oleh industri. Tidak hanya itu pula butuh menarangkan kemampuan produk ataupun jasa yang hendak  terbuat,  apakah  produk  ataupun  jasa  tersebut  bisa  menghasilkan  pasar(  driving advertise) ataupun menjajaki pasar( showcase driven).
Intinya  merupakan  gimana  bisa  mengidentifikasi  keadaan  pasar  dari  bisnis  yang dijalankan. Kunci berhasil rencana pemasaran merupakan seberapa jauh bisa memahami pelanggan,  misalnya  yang  mereka  mau,  yang  tidak  mereka  mau  ataupun  yang  mereka harapkan.  Dengan  mengenali  seluruh  aspek  tersebut,  informasi  meningkatkan  strategi pemasaran, sehingga segala kebutuhan, harapan, serta kemauan pelanggan bisa terpenuhi.
Kita  bisa  mengidentifikasi  pelanggan  dengan  melaksanakan  segmentasi,  ialah segmentasi  bersumber  pada  usia,  tipe  kelamin,  pemasukan,  pembelajaran  serta  posisi tempat tinggal. Pada sesi awal, mungkin sasaran showcase terbatas pada pelanggan yang sangat  cocok  dengan  produk  yang  mereka  pakai.  Berikutnya  apabila  pelanggan  terus menjadi meluas butuh memikirkan perencanaan pemasaran dengan mengaitkan pelanggan dalam skala luas.
Pengembangan  perencanaan  pemasaran  bisa  dicoba  lewat  overview  dengan memakai kuesioner. Penyusunan rencana bisnis wajib leluasa dari passionate figure ataupun emosi kepentingan penyebab ilham bisnis. Tujuannya merupakan buat menjauhi harapan
yang  sangat  kelewatan,  withering  utama  dalam  memperkirakan  besarnya  permintaan ataupun  besarnya  kemampuan  pasar,  serta  proyeksi  permintaan.  Penulisannya  wajib seobyektif bisa  jadi sehingga pembaca menemukan kesan kalau rencana  bisnis tersebut realistis serta masuk ide. Rencana bisnis pada bagian ini withering tidak muat tentang profil konsumen, kemampuan pasar, maret share, analisis kuanitatif serta kualitatif, ciri konsumen, tingkatan  persaingan,  keunggulan  kompetitif,  strategi  pemasaran,  serta  rencana pengembangan pemasaran.
Kewirausahaan(  entrepreineurship)  timbul  apabila  seorang  orang  berani meningkatkan usaha- usaha serta ide- ide barunya. Proses kewirausahaan bagi Suryana( 2001)  meliputi  seluruh  guna,  kegiatan  serta  aksi  yang  berhubungan  dengan  perolehan kesempatan serta penciptaan organisasi usaha (Sudrajat, 2011). Esensi dari kewirausahaan merupakan  menghasilkan  nilai  tambah  di  pasar  lewat  proses  pengkombinasian  sumber energi dengan cara- cara baru serta berbeda supaya bisa bersaing. Bagi Zimmere( 1996), nilai tambah tersebut bisa diciptakan lewat cara- cara ialah pengembangan teknologi baru, temuan  pengetahuan  baru,  revisi  produk,  serta  temuan  cara-  cara  yang  berbeda  buat menciptakan benda serta jasa yang lebih banyak dengan sumber energi yang lebih sedikit( Sudrajat, 2011).
Meski di antara para pakar terdapat yang lebih menekankan kewirausahaan pada kedudukan pengusaha kecil, tetapi sesungguhnya kepribadian wirausaha pula dipunyai oleh orang- orang yang menjabat di luar wirausaha. Kepribadian kewirausahaan terdapat pada tiap  orang  yang  menggemari  pergantian,  update,  kemajuan  serta  tantangan,  apapun profesinya.  Dengan  demikian,  terdapat  6  hakikat  berartinya  kewirausahaan  ialah(  1) kewirausahaan  merupakan  sesuatu  nilai  yang  diwujudkan  dalam  sikap  yang  dijadikan sumber  energi,  tenaga  penggerak,  tujuan,  siasat,  kiat,  proses  serta  hasil  bisnis,(  2) kewirausahaan merupakan sesuatu nilai yang diperlukan buat mengawali suatu usaha serta meningkatkan  usaha,(  3)  kewirausahaan  merupakan  sesuatu  proses  dalam  mengerjakan suatu yang baru( kreatif) serta berbeda( inovatif) yang berguna dalam membagikan nilai lebih,(  4)  kewirausahaan  merupakan  keahlian  buat  menghasilkan  suatu  yang  baru  serta berbeda,(  5)  kewirausahaan  merupakan  sesuatu  proses  pelaksanaan  kreatifitas  serta keinovasian  dalam  membongkar  perkara  serta  menciptakan  kesempatan  buat membetulkan kehidupan usaha,( 6) kewirausahaan merupakan usaha menghasilkan nilai tambah  dengan  jalur  mengombinasikan  sumber-  sumber  lewat  cara-  cara  baru  serta berbeda buat memenangkan persaingan.
Bersumber pada keenam komentar di atas, bisa disimpulkan kalau kewirausahaan merupakan nilai- nilai yang membentuk kepribadian serta sikap seorang yang senantiasa
kreatif,  bercipta,  berkarya  serta  bersahaja  serta  berupaya  dalam  rangka  tingkatkan pemasukan dalam aktivitas usahanya.
Meredith (Pusposutardjo, 1999; Sudrajat, 2011), membagikan identitas seorang yang mempunyai  karakater  serta  menjadikannya  sikap.  Langkah  ini  dicoba  dengan  metode mengintegrasikan nilai- nilai kewirausahaan kedalam pendidikan diseluruh mata pelajaran yang  terdapat  di  sekolah.  Langkah  pengintegrasian  ini  dapat  dicoba  pada  dikala mengantarkan modul, lewat tata cara pendidikan ataupun lewat framework evaluasi. Dalam pengintegrasian nilai nilai kewirausahan terdapat banyak nilai yang bisa ditanamkan pada partisipan  didik.  Apabila  seluruh  nilai-  nilai  kewirausahaan  tersebut  wajib  ditanamkan dengan  keseriusan  yang  sama  pada  seluruh  mata  pelajaran,  hingga  penanaman  nilai tersebut  jadi  sangat  berat.  Oleh  sebab  itu  penanaman  nilai-  nilai  kewirausahaan  dicoba secara bertahap dengan metode memilah beberapa nilai pokok selaku pangkal tolak untuk penanaman nilai- nilai yang lain. Berikutnya nilai- nilai pokok tersebut diintegrasikan pada seluruh  mata  pelajaran.  Dengan  demikian  tiap  mata  pelajaran  memfokuskan  pada penanaman nilai- niai pokok tertentu yang sangat dekat dengan ciri mata pelajaran yang bersangkutan.  Nilai-  nilai  pokok  kewirausahaan  yang  diintegrasikan  ke  seluruh  mata pelajaran pada langkah dini terdapat 6 nilai pokok ialah mandiri, kreatif pengambil efek, kepemimpinan, orientasipada aksi serta kerja keras.
Proses pendidikan produk kreatif serta kewirausahaan di SMKN 1 Sarolangun sudah melaksanakan upaya yang nyata dalam menanamkan jiwa kewirausahaan pada siswa, salah satunya dengan penataan trade arrange yang diberikan kepada siswa mulai kelas XI, mereka dibekali  modul  serta  ilmu  tentang  kewirausahaan  serta  berikutnya  umpan  baliknya berbentuk teori serta praktek nyata berbentuk penataan commerce arrange yang sanga berguna dalam mencerna benak siswa buat meningkatkan jiwa kewirausahaan semenjak dini,  sehingga  diharapkan  dengan  langkah  ini  dapat  membagikan  donasi  nyata  buat pertumbuhan  partisipan  didik  dalam  mempersiapkan  kemampuan  mereka  yang  hendak tiba, paling utama pembuatan kepribadian siswa SMKN 1 Sarolangun.
Pendidikan  produk  kreatif  serta  kewirausahaan  di  kelas  XI  dengan  membagikan Commerce  arrange  sangat  berakibat  positif  terhadap  pembuatan  siswa  dalam kewirausahaan sebab dengan terdapatnya trade arrange, siswa terus menjadi menguasai serta berkontribusi nyata dalam penanaman jiwa wirausaha.

## SIMPULAN
Simpulan dalam riset ini merupakan penataan trade arrange telah diberikan kepada siswa selaku sesuatu upaya demonstrate pendidikan produk kreatif serta kewirausahaan di SMKN  1  Sarolangun  mulai  kelas  XI  yang  sangat  bermanfaat  buat  implementasi kewirausahaan.  Trade  arrange  ialah  rencana  seseorang  wirausaha  dalam  melaksanakan usahanya  yang  sangat  berguna  untuk  maju  mundurnya  sesuatu  industri  yang  hendak dijalankan.  Sesuatu  rencana  kerja  yang  terbuat  tertulis  serta  formal  guna  melaksanakan industri ialah fitur pas buat memegang kendali industri serta melindungi supaya fokus usaha industri  tidak  menyimpang.  Trade  arrange  yang  diberikan  kepada  siswa  hendaknya membagikan  donasi  nyata  buat  kemajuan  siswa  dalam  merancang  sesuatu  usaha  yang bermanfaat dalam meningkatkan jiwa kewirausahaannya.
Anjuran  dalam  riset  ini  merupakan(  1)  Untuk  sekolah  SMKN  1  Sarolangun,  upaya penanaman  kewirausahaan  hendaknya  di  seluruh  mata  pelajaran,  seluruh  bidang  serta pengembangan diri di SMKN 1 Sarolangun,( 2) Untuk siswa, dengan mempraktikkan Trade arrange  siswa  hendaknya  lebih  menguasai  serta  menghayati  dan  mengaplikasikan  jiwa kewirausahaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bygrave, W.D. 1994. The Portable MBA in Entrepreneurship. New York: John.Willey & Sons,
Inc
Hisrich,DRobertdanMichaelPPeters.2008.Entrepreneurship.NewYork:McGraw Hill https://konsepbisnisplan.wordpress.com/2013/03KonsepBisnisPlanning Huat,TChwee,dkk.1990.Managementofbusiness,5thed.--5th.ed.Singapore:McGraw-Hill
Book Co.
Mahmud.Mach foed.2012. Business planbagi manajemen perusahaan
Sudrajat,Akhmad.2011.KonsepKewirausahaandanPendidikanKewirausahaan
di Sekolah.ttps://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/06/29
Sanawiri, B., & Iqbal, M. (2018). Kewirausahaan. Universitas Brawijaya Press.
Setiarini, S. E. (2013). Business plan sebagai implementasi kewirausahaan pada pembelajaran ekonomi di SMA. Dinamika Pendidikan, 8(2).
Suharyoto,  L.  S.  (2017).  Menanamkan  Nilai  Kewirausahaan  Melalui  Kegiatan  Market Day. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).
Hananta,  A.  T.  (2015).  Studi  Eksplorasi  Pendidikan  Kewirausahaan  di  Sekolah  Dasar Unggulan Aisiyah Bantul. Basic Education, 4(16).
Zimmererand,ThomasW.1998.EffectiveSmallBusinessManagement.Amerika: Prentice Hall