Halaman 591-605

## PENDEKATAN KOMUNIKASI PEER GROUP DALAM INTERAKSI REMAJA PADA PROGRAM KAMPUNG KELUARGA BERENCANA BARUKUPA
Astri Dwi Andriani, Destiana Husnul Chotimah Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Putra Indonesia Cianjur Jalan Dr. Muwardi No. 66 By-Pass, Kec. Cianjur, Kabupaten Cianjur No. HP: 081572341342; 085624421816 e-mail: astridwiandriyani@unpi-cianjur.mail.com, viedestiana@unpi-cianjur.mail.com
Naskah diterima tanggal 21 Oktober 2020 direvisi tanggal 24 Maret 2021 disetujui tanggal 1 April 2021

## Abstrak
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif untuk meneliti program pemerintah yaitu Program Kampung KB khususnya Pusat Informasi Konseling Remaja (PIK R). Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan pendekatan komunikasi Peer group dalam Interaksi Remaja pada Program Kampung  KB  di  RW  03  Desa  Sukatani  Kecamatan  Pacet.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data yang di analisis adalah hasil wawancara dengan ketua kampung KB, ketua PIK R dan pembina PIK R, pengamat langsung di RW 03 Desa  Sukatani  dan  kegiatan  remaja.  Serta  telaah  dokumen  di  kantor  DPPKBP3A  dan pengecekan  atau  pembanding  data  tokoh  pemuda,  penanggungjawab  kegiatan  dan  tokoh masyarakat. Diharapkan melalui penelitian ini dapat melahirkan  suatu  model  pendekatan komunikasi peer group dalam komunitas remaja yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pencapaian  keberhasilan  Program  Kampung  di  wilayah  lainnya  di Indonesia. Adapun  hasil dari penelitian ini adalah pendekatan pola komunikasi peer group dalam program Kampung KB di RW 03 Desa Sukatani Kecamatan Pacet cukup signifikan memberikan dampak yang progresif  terhadap  penguatan  pengetahuan  remaja  mengenai  kesehatan  reproduksi,  resiko aktivitas  seks  pra  nikah,  dan  pernikahan  dini.  Pendekatan  komunikasi peer  group cukup efektif dalam menularkan pengetahuan tersebut  kepada remaja lainnya yang berada di  luar RW 03 Desa Sukatani  Kecamatan Pacet.  Namun  pengetahuan ini relatif tidak memberikan perubahan yang signifikan terhadap sikap dan perilaku remaja dalam pergaulan seks bebas dan  penurunan  tingkat  pernikahan  dini  karena  adanya  faktor  lain  yang  mempengaruhi diantaranya mudahnya remaja mengakses tayangan pornografi dan pornoaksi melalui media sosial, serta kebutuhan ekonomi keluarga yang memilih remaja untuk menikah di usia dini.
Kata-kata  kunci: Interaksi; peer  group; pendekatan  komunikasi;  program  kampung  KB; remaja.

## Abstract
This  research  is  a  qualitative  research  to  examine  government  programs,  namely  the  KB Village Program, especially the Youth Counseling Information Center (PIK R). The purpose of this study was to find out how the Peer group communication approach in Youth Interaction in the KB Village Program in RW 03 Sukatani Village, Pacet District. This research uses a qualitative  approach  with  a  case  study  method.  The  data  analyzed  were  the  results  of interviews with the head of the KB village, the head of PIK R and the coach of PIK R, direct observers at RW 03 Sukatani Village and youth activities. As well as reviewing documents at the DPPKBP3A office and checking or comparing data on youth leaders, people in charge of activities  and  community  leaders.  It  is  hoped  that  this  research  can  produce  a  peer  group
Halaman 591-605
communication approach model in the youth community that can be applied to increase the achievement of the success of the Kampung Program in other regions in Indonesia. The results of this study are the peer group communication pattern approach in the KB Kampung program in  RW  03  Sukatani  Village,  Pacet  District,  which  has  a  significant  progressive  impact  on strengthening adolescent knowledge about reproductive health, the risks of premarital sexual activity,  and  early  marriage.  The  peer  group  communication  approach  is  quite  effective  in transmitting  this  knowledge  to  other  adolescents  who  are  outside  RW  03  Sukatani  Village, Pacet District. However, this knowledge relatively does not provide a significant change in the attitudes and behavior of adolescents in promiscuity and a decrease in the rate of early marriage due to other factors that influence, including the ease with which teenagers access pornography and porn action through social media, as well as the economic needs of families who choose teenagers to marry. at an early age.
Keyword:  Interaction;  peer  group;  communication  approach;  family  planning  village program; adolescents

## Pendahuluan
Remaja  merupakan  tunas  bangsa yang akan menentukan masa depan sebuah negara.  Jumlahnya  cukup  besar,  di Kabupaten  Cianjur  diketahui  remaja berumur  10  tahun  –  24  tahun  berjumlah 603.541  atau  26.89  %  dari  jumlah penduduk. Melihat jumlahnya yang sangat besar,  maka  remaja  menjadi  generasi penerus bangsa perlu dipersiapkan menjadi manusia yang sehat secara jasmani, rohani, mental,  dan  spiritual  (Direktorat  Bina Ketahanan Remaja, 2014).
Meski demikian, faktanya, berbagai  penelitian  menunjukkan  bahwa remaja  mempunyai  permasalahan  yang sangat  komplek  seiring  dengan  masa transisi  yang  dialaminya.  Penelitian  yang dilakukan  oleh  BKKBN  menunjukan bahwa  terdapat  peningkatan  perlakuan seksual  yang  dialami  oleh  remaja  usia  15 hingga 24 tahun, baik perempuan maupun laki-laki.  Dari  data  tersebut,  diketahui bahwa  sebanyak  6%  remaja  laki-laki mengaku  pernah  melakukan  hubungan seksual pra nikah. Sementara itu, sebanyak 1% perempuan mengaku pernah melakukan  hal  yang  sama.  Hal  ini  dipicu oleh  perilaku  pengalaman  pacaran  yang
dilakukan  oleh  remaja  di  Indonesia. BKKBN  pada  tahun  2015  merilis  bahwa pengalaman  pacaran  remaja  kini  semakin terbuka  dan  berani.  Hal  ini  terlihat  dari sikap  berpegangan  tangan,  perempuan sebanyak  68,3%  sedangkan  laki-laki sebanyak  69%.  Tidak  hanya  berpegangan tangan,  perilaku  lain  seperti  ciuman  juga dilakukan oleh remaha, dengan persentasi perempuan  sebanyak  29,3%  dan  laki-laki sebanyak  41,2%.  Yang  terakhir  adalah perilaku merangsang atau meraba,  remaja perempuan  mengaku  melakukan  kegiatan tersebut  dalam  pacara  dengan  jumlah persentasi sebanyak 9,1% sedangkan laki- laki sebanyak 26,5% (BKKBN, 2014).
Hal  ini  tidak  diimbangi  oleh kesadaran  remaja  dalam  literasi  masalah kesehatan  prerpoduksi.  Hasil  Survei demografi  kesehatan  Indonesia  diketahui bahwa pada tahun 2007 kesadaran remaja mengenai  kesehatan  reproduksi  relatif rendah.  Jumlah  remaja  perempuan  yang tidak  tahu  tentang  perubahan  fisik  yang dialaminya  mencapai  persentase  13,3%. Selain  itu,  median  usia  kawin  pertama relatif  rendah  yaitu  19,8  tahun  (UMY, 2016).  Sementara  itu,  dari  sisi  Napza, berdasarkan data Badan Narkotika
Halaman 591-605
Nasional  Tahun  2008,  menunjukkan jumlah  pemakai  Napza  adalah  115.404 orang. Dari total pengguna Napza tersebut, 51.986 orang adalah remaja yang berumur 16 hingga 24 tahun (BKKBN, 2014).
Tingginya angka tersebut membuat pemerintah pusat melalui BKKBN menggulirkan  program  nasional  berupa Program  Kampung  Keluarga  Berencana (KB)  pada  14  Januari  2016.  Salah  satu sasaran  utama  Kampung  KB  adalah pembinaan remaja yang disebut kelompok Pusat Informasi Kegiatan Remaja (PIK R) yang  di  dalamnya  terdapat  berbagai macam program untuk memberikan layanan konseling dan informasi mengenai 8  fungsi  keluarga,  kesehatan  reproduksi, pendewasaan  usia  perkawinan,  bahaya seks  bebas,  Napza,  HIV  dan  AIDS,  serta menerangkan masalah keterampilan hidup, gender,  advokasi  dan  KIE  (BKKBN, 2014).
Masyarakat  RW  03  Des.Sukatani, Kec.Pacet,  Kab.Cianjur  adalah  salah  satu yang  melaksanakan  PIK  R,  dan  menjadi program percontohan di Kabupaten Cianjur.  Melihat  fenomena  ini,  peneliti tertarik  untuk  menganalisis  bagaimana peran  serta  remaja  dalam  program Kampung KB melalui pendekatan metode peer  group .  Peneliti  mengambil  sampel penelitian  di  Desa  Sukatani  RW  03  yang menjadi  Kampung  KB  setingkat  RW dengan  judul  Pendekatan  Komunikasi Peer  group dalam  Interaksi  Remaja  pada Program  Kampung  KB  di  RW  03  Desa Sukatani Kecamatan Pacet.
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini adalah untuk mengetahui model pendekatan komunikasi Peer group dalam interaksi  remaja  pada  Program  Kampung KB  di  RW  03  Desa  Sukatani  Kecamatan Pacet.
Berdasarkan  data  yang  dihimpun dari  WHO  dan  UNFPA,  remaja  adalah orang muda ( youth people ) yaitu penduduk atau  masyarakat  yang  berusia  antara  10 hingga  24  tahun  yang  belum  menikah. Adapun pengertian dari Keluarga Berencana  (KB)  program  yang  dibuat untuk  mencapai  keluarga  berkualitas dengan cara mengatur usia ideal melahirkan, mengatur kehamilan,
mengatur  kelahiran  anak,  dan  jarak kelahiran anak (BKKBN, 2014).
Kampung Keluarga Berencana (KB)
Kampung KB ialah satuan setingkat Dusun, Rukun Warga, atau yang setara  dengannya  yang  memiliki  kriteria khusus memiliki perencanaan dan pelaksanaan  dalam  tata  kehidupan  dalam membangun  kebersamaan  dengan  cara silih asah, silih asih, dan silih asuh dalam bingkai program Kependudukan Keluarga Berencana  dan  Pembangunan  Keluarga (KKBPK).  Program  ini  dibuat  secara sistematis  dan  terintegrasi  dengan  sektor lain, yang bertujuan untuk mengoptimalkan  fungsi  keluarga  demi mewujudkan  keluarga  sejahtera  dan terbebas dari kemiskinan, keterbelakangan dan  kebodohan.  KKBPK  adalah  program yang  sangat  strategis  dalam  konteks pembangunan  nasioanal.  Program  KB tidak hanya ditempatkan sebagai program untuk  pengendalian  penduduk,  melainkan untuk  pembangunan  dan  pemberdayaan keluarga. Jumlah penduduk yang besar bila tidak disertai dengan kualitas, maka hanya akan  menjadi  beban  bagi  pembangunan. Namun sebaliknya, jumlah penduduk yang terkendali  dengan  kualitas  yang  unggul akan  menjadikan  negara  kita  sebagai negara  yang  unggul  dan  berdaya  saing (BKKBN, 2018).
Tujuan kampung KB adalah
Halaman 591-605
meningkatkan kualitas hidup keluarga dan masyarakat melalui program KKBPK yang terintegrasi  dengan  sektor  pembangunan lain.  Adapun  sasaran  kampung  KB. Sasaran  langsung;  keluarga,  Pasangan Usia Subur, masyarakat, balita, remaja dan lansia.  Sasaran  tidak  langsung;  tokoh- tokoh  masyarakat,  organisasi  masyarakat (Pos  KB,  sub-pos  KB,  DKM,  Karang Taruna  dsb),  petugas  lapangan  dan  mitra kerja (BKKBN, 2018).
Generasi Berencana (GenRe) ialah mahasiswa/remaja yang mempunyai pengetahuan,  perilaku,  dan  sikap  sebagai mahasiswa  atau  remaja  yang  mampu mengenyam  pendidikan  secara  terencana, berkarir  secara  terencana,  dan  menikah secara  terencana  pula  sesuai  berdasarkan siklus  kesehatan  reproduksi.  Hal  ini diupayakan  dalam  rangka  menyiapkan kehidupan keluarga yang ideal.
PIK R/M merupakan singkatan dari Pusat Informasi Konseling
Remaja/Mahasiswa.  PIK  R/M  adalah wadah  kegiatan  program  GenRe  dalam menyiapkan  kehidupan  berkeluarga  bagi remaja yang dikeloka sendiri oleh remaja, dilakukan  oleh  remaja,  dan  ditujukan untuk  memberikan  layanan  informasi  dan konseling  mengenai  perencanaan  hidup berkeluarga  untuk  remaja  serta  kegiatan penunjang lainnya (BKKBN, 2014).
Aktivitas  ini  dikelola  oleh  para remaja  atau  mahasiswa  yang  berumur maksimal  24  tahun,  memiliki  komitmen dalam  pengelolaan  PIK  R/M,  dan  belum menikah. Sama seperti organisasi lain, PIK R/M memiliki ketua, sekertaris, bendahara, bidang program, bidang administrasi, dan kegiatan lain yang sesuai kebutuhan  (Direktorat  Bina  Ketahanan Remaja, 2014).
Adapun  strategi  Pengelolaan  PIK
Remaja  antara  lain:  Melakukan  advokasi tentang  pertumbuhan  dan  pengembangan PIK R/M
a. Melakukan  promosi  dan  sosialisasi tentang PIK R/M
b. Menyediakan dukungan angaran bagi kegiatan  PIKR/M,  baik  dari  dana APBN,  APBD,  maupun  dari  sumber dana lainnya
c. Mengembangkan  Pusat  Informasi Konseling Remaja
d. Melaksanakan  pelatihan,  orientasi, magang dan studi banding bagi SDM pengelola PIK R/M
e. Melakukan pengadaan sarana dan prasarana pendukung Pusat Informasi Konseling Remaja
f. Mengembangkan materi subtansi PIK R/M sesuai dengan dinamika remaja/mahsiswa
g. Mengembangkan kegiatan yang menarik minat remaja/mahasiswa
h. Melakukan monitoring dan evaluasi, serta melaksanakan pembinaan secara berjenjang.
Interaksi  komunikasi  kelompok Peer  group atau  teman  sebaya  adalah komunikasi  yang  dilakukan  secara  dua arah  dalam  kelompok  yang  anggotanya berada  dalam  satu  tingkatan  atau range usia  yang  sama.  Komunikasi  kelompok teman  sebaya  akan  berjalan  baik  jika interaksi yang dilakukan cukup intens atau sering.  Interaksi  komunikasi  mampu memengaruhi  perilaku  remaja  dilihat  dari isi  pesan,  durasi,  dan  frekuensi  dalam setiap interaksi yang dilakukan.
Menurut sebuah riset, mengemukakan  bahwa  seseorang  dengan usia  dan  tingkat  kedewasaan  yang  sama bisa  berfungsi  sebagai  sumber  utama informasi dan perbandingan tentang dunia luar selain keluarga (Santrock, 2007). Hal
Halaman 591-605
ini dikuatkan oleh studi yang mengemumukan bahwa pada saat seseorang berusia menginjak remaja, maka umumnya  dia  akan  bergabung  dengan kelompok teman sebaya. Remaja, menurut Hurlock  memiliki  kecenderungan  untuk membentuk  komunitas atau kelompok dan melakukan  interaksi  bersama  teman- temannya.  Hal  ini  dilakukan  untuk melepaskan  diri  dari  ketergantungan kepada  orang  tua  atau  keluarga  (Hurlock, 2009).

## Metode Penelitian
Jenis  yang  peneliti  gunakan adalah  kualitatif.  Penelitian  kualitatif adalah penelitian yang bermaksud  untuk memahami  fenomena  tentang  apa  yang dialami  oleh  subjek  penelitian,  misalnya perilaku, persepsi,motivasi, tindakan, dan lain-lain, secara holistik dan dengan cara deskripsi  dalam  bentuk kata-kata  dan bahasa,  pada  suatu  konteks  khusus  yang alamiah  (Moleong,  2006).  Alasan  yang mendasari  dipergunakannya  pendekatan kualitatif  ini  adalah  masalah  yang  dikaji mengenai  peran  remaja  pada  program pemerintah  kampung  KB  (keluarga berencana)  melalui  pendekatan peer group .  Selain  itu  karena  objek  yang diteliti  adalah  suatu  bentuk  realita  yang abstrak,  di  mana  indikatornya  hanya dapat  diketahui  melalui  sikap  moralitas, tindakan  atau  perilaku,  dan  ucapan. Dengan begitu, maka pendekatan kualitatif ini mampu memberikan pemaparan  yang  luas,  jelas,  serta mendalam.
Sementara  itu,  metode  yang digunakan  peneliti  adalah  metode  studi kasus.
“Studi  kasus  adalah  uraian  dan penjelasan komprehensif mengenai
berbagai  aspek  seorang  individu, suatu  kelompok,  suatu  organisasi (komunitas),  suatu  program,  atau situasi  sosial.  Peneliti  studi  kasus menelaah  sebanyak  mungkin  data mengenai  subjek  yang  diteliti.
Mereka sering menggunakan berbagai metode: wawancara
(riwayat hidup), pengamatan,
penelaahan dokumen, (hasil)
survei,  dan  data  apapun  untuk menguraikan  suatu  kasus  secara terinci (Mulyana, 2011).”
Melalui  pendekatan  studi  kasus, peneliti  bermaksud  menggali  informasi bagaimana  peran  serta  remaja  dalam menyebarluaskan  pesan-pesan  program Kampung  KB  dan  bagaimana  remaja mengkonstruksi sebuah komunitas Kampung KB melalui metode peer group. Jenis  data  kualitatif  didalam penelitian  ini  meliputi  :  sejarah  singkat Kampung  KB  dan  program  PIK  R,  letak geografis objek, stuktur organisasi, visi dan misi,  program  Kampung  KB,  kegiatan program  kampung  KB  dan  tingkat partisipasi remaja dalam program kampung KB. Sementara itu, ada dua jenis sumber  data  penelitian,  yakni  data  primer dan  data  sekunder.  Sementara  itu  yang menjadi sumber data penelitian berasal dari sumber  data  primer  seperti  pengamatan dan wawancara, serta berasal  dari sumber data sekunder analisis dokumen, dokumen, arsip,  catatan,  dan  gambar  lain  yang berkaitan  dengan  penelitian  (Simabur, 2014).  Sumber  Data:  a)  Data  Primer: Wawancara  dengan  pengurus  kampung KB, Institusi pemerintah yang bertanggugjawab  dan  pembina  kampung KB  dan  remaja;  dan  b)  Data  Sekunder: Bahan pustaka, literatur, penelitian terdahulu,  buku,  laporan-laporan  kegiatan
Halaman 591-605
yang  diadakan  oleh  pengelola  Kampung KB.
Sementara  itu,  subjek  penelitian  atau informan  (narasumber)  penelitian  adalah seseorang  yang  memiliki  informasi  (data) banyak  mengenai  objek  yang  sedang diteliti, dimintai informasi mengenai objek yang sedang diteliti. Informan
(narasumber) penelitian adalah orang yang diwawancarai,  dimintai  informasi  data ataupun  fakta  dari  suatu  objek  penelitian (Bungin, 2003). Dalam melakukan penelitian,  (pengumpulan  data)  peneliti dapat  bergerak  dari  satu  informasi  ke informasi lainnya sesuai kebutuhan.
Tabel 1 Profil Informan Penelitian No. Nama Alamat Posisi Profil 1. Ahmad Sobana Kp.  Barukupa 2/3  Sukatani. Pacet-Cianjur Ketua  Kampung KB    Ketua  RW 03 Terlahir pada  tanggal  17  Agustus  1960  atau kini berusia 59 tahun merupakan ayah dari 4 orang  putra  dan  2  putri,  aktifitas  keseharian selain menjadi ketua RW berwiraswasta dan bertani. 2. Yusup Kp.  Brukupa 4/3 Ds Sukatani. Pacet-Cianjur ketua  RT  04  RW 03 Yusup  sebagai  ketua  RT  yang  menjabat selama 2 periode terlahir pada tanggal 05 Juni 1971  merupakan  ayah  2  orang  putra  dan  1 putri,  berperan  aktif  dalam  kegiatan  remaja bahkan  sebagai  koordinator kegiatan  remaja dalam pengolahan sampah. Aktifitas keseharian  selain  menjadi  ketua  RT  04  RW 03 adalah petani 3. Nita Nurbayuningsih Kp  Barukupa 2/3 Ds Sukatani. Pacet-Cianjur Ketua PIK Remaja Merupakan  anak  kedua  dari  tiga  bersaudara dari  pasangan  Uud  Sopandi  dan  Ayi,  yang lahir pada tanggal 19 februari 1997. Aktifitas saat  ini  menjadi  mahasiswa  di  Universitas Islam  Nusantara  PG  PAUD  program  S1  di Bandung. 4. Ujang Nurul Huda Kp.  Brukupa 3/3 Ds. Sukatani. Pacet-Cianjur Tokoh pemuda/pendidik sebaya Merupakan salah satu staff pengajar  SMP IT Miftahussa’adah  Al-Islamiyah di Barukupa Kecamatan  Pacet.  Pendidikan  terakhir  yang ditempuh Paket C berkeinginan kuat dengan ikut  pelatihan  bahasa  Inggris  di  Kampung
Pare  dengan  biaya dari  pihak  Pesantren  dan dikembangkan kembali di lingkungan pesantren. 5. Santi Kp.  Barukupa 2/3 Ds. Sukatani. Pacet-Cianjur Penanggungjawab kegiatan PIK Remaja Merupakan salah satu staff DPPKBP3A yang merupakan Petugas Lapangan Posyandu dan merupakan  warga  asli  Kampung  Barukupa RW 03. Pendidikan terakhir SLTA dan aktif menjadi staff pengajar di Taman Pendidikan Al-quran  Darul Falah di Barukupa. 6. Wawan Ridwan, S.Ip Jl. Wijaya Kusumah  Rt 04/05 Ds. Cipendawa. Pacet-Cianjur Pembina Kp. KUBA Tingkat Kecamatan Perwakilan Institusi Pemerintah yakni sebagai Kepala Pusbin PPKBP3A Kec. Pacet 7. H.  Udin  Sanusi Yandi, S.Pd Kp. Kayu manis  2/8  Ds. Sukatani. Pacet-Cianjur Pembina  Kp.  KB Tingkat Desa Kepala  Desa  Sukatani  Kecamatan  Pacet Kabupaten  Cianjur.
Sumber: Olahan Peneliti, 2020.
Halaman 591-605
Pengumpulan data merupakan langkah  yang  sangat  penting  dalam penelitian,  karena  itu  peneliti  akan  coba memaksimalkan  potensi  yang  dimiliki peneliti  untuk  mengumpulkan  data  sebaik dan  sevalid  mungkin.  Prosedur,  standar, sistematika  dan  teknik-teknik  dalam mengumpulkan  data  menjadi  hal  penting yang  harus  peneliti  kuasai,  sehigga  data yang  dihasilkan  dapat  sesuai  dengan kebutuhan penelitian ini.
Teknik  pengumpulan  data  yang dilakukan oleh tim peneliti adalah dengan cara melakukan observasi langsung. Observasi  atau  pengamatan  langsung merupakan  kegiatan  yang  setiap  saat dilakukan dengan
kelengkapan pancaindera  yang  dimiliki  (Ardianto, 2011).  Inti  dari  kegiatan  observasi lapangan adalah untuk memahami lingkungan  yang  hendak  diteliti,  sehingga kegiatan  ini  perlu  dilakukan  setiap  saat dengan segenap pancaindera yang dimiliki seperti melihat atau mengamati, mendengar, mengobrol dengan orang lain. Dalam  rangka  mendukung  penelitian  ini, peneliti menggunakan alat/instrumen kamera.  Peneliti  berpartisipasi  dalam interaksi  dengan  unsur  pengurus,  remaja dan pembina kampung KB.
Selain  observasi  langsung,  teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan  adalah wawancara.
Wawancara berarti
komunikasi  antara  dua  orang,  melibatkan seseorang yang ingin memperoleh informasi  dari  seorang  lainnya  dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan  tujuan  tertentu  (Mulyana, 2011).  Dalam  penelitian  ini,  wawancara digunakan  untuk  mengetahui  persepsi responden  dalam  hal  ini  remaja  RW  03 Desa  Sukatani,  Kecamatan  Pacet  yaitu tentang  program  Kampung  KBAdapun
wawancara  dilakukan  secara  langsung, dialogis  dengan  responden,  dan  direkam serta diabadikan dengan kamera.
Kemudian,  teknik  pengumpulan  data yang  lainnya  adalah  kepustakaan  dan dokumen.  Dokumen  merupakan  catatan peritiswa  yang  sudah  berlalu.  Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya -  karya  monumental  dari  seseorang.  Studi dokumen  merupakan  pelengkap  dari penggunaan metode observasi dan wawancara  dalam  penelitian  kualitatif. Aktivitas  dokumentasi  yang  dilakukan guna  memperoleh  bahan  tertuli,  seperti buku panduan kampung KB yang berkaitan dengan peran remaja di Kampung KB RW 03 Desa Sukatani, dan dokumen foto yang berkaitan  dengan masalah  penelitian (Arikunto, 2012).

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Profil  Kampung  KB  Barukupa adalah  sebuah  kampung/daerah  yang terletak  di  Kp.Barukupa  Desa  Sukatani, Kecamatan Pacet Kabupaten Cianjur yang mana  kampung  tersebut  ditunjuk  sebagai kampung yang mengimplementasi program-program  Keluarga  Berencana (KB) secara lengkap dan terpadu. Kampung  KB  Barukupa  dibentuk  untuk kegiatan  diklat  Kampung  KB  yang dilaksanakan oleh Balai  Diklat KB Bogor pada tanggal 08 April 2018.
Pembentukkan  Kampung  KB  diinisiasi oleh Dinas DPPKBP3A  Balai Diklat KB Kota Bogor. Dalam program Kampung KB tersebut dilaksanakan pengimplementasian program  KB  seperti  sosialisasi  delapan fungsi  keluarga,  misalnya  fungsi  agama, fungsi  pendidikan,  fungsi  reproduksi, fungsi  ekonomi,  fungsi  perlindungan, fungsi kasih sayang, fungsi sosial budaya, dan  fungsi  lingkungan.  Selain  sosialisasi
Halaman 591-605
dan penerapan program 8 fungsi keluarga, di Kampung KB Barukupa juga
dilaksanakan  sosialisasi  Program  KKBPK
(Kependudukan  Keluarga  Berencana  dan Pembangunan)
seperti misalnya pendewasaan  usia  pekawinan,  pengaturan kelahiran, pemantapan ketahanan keluarga dan  pemberdayaan  ekonomi  keluarga ditambah dengan pengendalian,
pemantauan, pengamatan serta pembinaan penduduk merupakan bagian dari pengentasan kemiskinan. Selain itu dilaksanakan  juga  kunjungan  lapangan  ke posyandu  dan rumah  warga  untuk melakukan  KIE  (Komunikasi  Informasi Edukasi) secara individu maupun kelompok  mengenai  program  Keluarga Berencana yaitu pemakaian alat kontrasepsi jangka panjang dan pelayanan kontrasepsi.

## Kegiatan PIK/Remaja di Kampung KB Barukupa
Organisasi  PIK  Remaja  yang dibentuk  dalam  rangka  Kampung  KB
Barukupa merupakan organisasi bentukkan DPPKBP3A
yang bertujuan menyampaikan  program  KKBPK  yaitu mengenai  Delapan  Fungsi  Keluarga  bagi remaja  dengan  tujuan  menjadikan  remaja sebagai penerus bangsa memiliki wawasan yang luas mengenai fungsi keluarga, akan tetapi program PIK Remaja yang
seharusnya di bawah pembinaan DPPKBP3A tidak berjalan dengan
semestinya.  Remaja  memiliki  kegiatan- kegiatan  yang  hampir  mirip  dengan program  PIK  Remaja  berjalan  tidak berdasarkan organisasi resmi PIK Remaja, kegiatan  berjalan  berdasarkan  rasa  ingin pengakuan keberadaan remaja oleh masyarakat serta adanya keterkaitan pihak pesantren yang peduli akan perkembangan pergaulan  remaja  sehingga  sebagian
remaja  yang  memiliki  potensi  diberikan pendidikan seperti salah  satu  remaja yang diberikan kesempatan untuk memperdalam bahasa  Inggris  di  Kampung  Pare  dan selanjutnya mengembangkan hasil pendidikan di lingkungan pesantren dan di kalangan remaja. Remaja yang mengenyam  pendidikan  tinggi  dilibatkan dalam  kegiatan  pengajaran  seperti  di Taman  Pendidikan  Al-quran.  Remaja Barukupa sudah memiliki kegiatan- kegiatan  baik  dalam  bidang  olah  raga dengan  ditemukannya  klub  sepak  bola dengan  adanya  fasilitas  lapangan  sepak bola remaja Barukupa hampir setiap tahun menyelanggarakan  pertandingan  sepak bola dengan mengundang klub-klub sepakbola yang berasal dari wilayah Desa sukatani. Remaja Barukupa
juga bekerjasama  dengan  pihak  pesantren mengadakan  pengajian  rutin  setiap  hari kamis sore bertempat di Pesantren Miftahu Saa’dah  remaja  yang  menjadi  santri maupun  bukan  santri  dapat  berbaur bersama-sama,  sehingga  remaja  yang berada  diluar  pesantren  dapat  dilibatkan menjadi  pencari  dana  untuk  kegiatan penghapal  Al-quran  bagi  yatim.  Untuk kegiatan penggalangan dana pihak pembina  kampung  KB  tingkat  Desa  dan Kecamatan menjadi donatur tetap semenjak pembentukan kegiatan PIK R.
Pendekatan  Komunikasi  Peer  group dalam Interaksi Remaja pada Program Kampung KB di RW 03 Desa Sukatani Kecamatan Pacet
Kuatnya  pengaruh  kelompok sebaya  ( peer  group )  dikarenakan  remaja lebih banyak berada diluar rumah bersama dengan  teman–teman  sebaya  sebagai kelompok,  maka  dapatlah  dimengerti
Halaman 591-605
bahwa pengaruh teman–teman sebaya pada sikap,  pembicaraan,  minat,  penampilan, dan perilaku lebih besar daripada pengaruh keluarga.  Gambaran  kelompok  sebaya, pada dasarnya manusia memiliki dua hasrat utama  yaitu  keinginan  untuk  bersatu dengan  masyarakat  dan  keinginan  untuk bersatu  dengan  alam  sekitarnya,  oleh karena itu kemudian dibentuklah
kelompok-kelompok sosial yang
menempatkan  individu  bersama  dengan orang-orang disekelilingnya untuk memenuhi  keinginan  tersebut.  Kelompok teman  sebaya  sebagai  lingkungan  sosial bagi  remaja  (siswa)  mempunyai  peranan penting
bagi perkembangan kepribadiannya,  salah  satunya  untuk mengembangkan identitas diri serta mengembangkan  kemampuan  komunikasi interpersonal  dalam  pergaulan  dengan kelompok teman sebaya. Memiliki beberapa  persamaan  adalah  salah  satu kriteria  dalam  pembentukan  kelompok sebaya.
Kelompok  sebaya  yang  berada  di lingkungan  Kampung  KB  Barukupa  yang tergabung  dalam  PIK  Remaja  OpeRa merupakan  teman  sebaya  yaitu  sesama remaja dengan kisaran usia yang bergabung  secara  aktif  adalah  usia  18-24 tahun yang belum menikah, dimana sesama teman  sebaya  mereka  lebih  terbuka  satu sama  lain  dan  merasakan  mereka  suatu komunitas yang patut diakui keberadaannya.  Satu  sama  lain  saling mempengaruhi baik dalam sikap, penampilan  dan  kegiatan-kegiatan  yang mereka  lakukan.  Dengan  peer  gropu  atau teman  sebaya  dalam  berbagai  macam kegiatan  mereka  relatif  kompak  bahkan dalam  hal  hadir  atau  tidak  hadir  dalam suatu  kegiatan.  Untuk  mengantisipasi pengaruh pergaulan yang tidak diinginkan
remaja  yang  dianggap  disenangi  antar remaja  yaitu  kebetulan  diangkat  menjadi penanggungjawab  kegiatan  PIK  Remaja membuat  grup  media  sosial whatsapp namun  keberadaan  PIK  Remaja  belum yang  dibentuk  oleh  Kampung  KB  tidak berpengaruh  bahkan  teman  sebaya  yang ditunjuk  untuk  menyampaikan  program- program  PIK  Remaja  belum  memahami betul  tugas  pokok  teman  sebaya.  Teman sebaya  hanya  sebatas  pada  kegiatan- kegiatan  di  luar  program  Kampung  KB. Pengaruh  teman  sebaya  memberikan pengaruh yang cukup kuat dalam pembentukan  karakter,  pola  pikir  serta pengambilan  keputusan  remaja,  karena teman sebaya merasa sama-sama memiliki kehidupan  dan  nasib  yang  sama  terutama pada rentan usia remaja 10-15 tahun. Untuk mensiasati  pengaruh  teman  sebaya  ke pergaulan  yang  negatif  salah  satu  tokoh pemuda  yaitu  Ujang  Nurul  Huda  menjadi salah satu staff pengajar di MTS Miftahul Sa’adah  sehingga  memudahkan  remaja tanggung  untuk  diarahkan  dan  remaja relatif lebih terbuka dengan guru di sekolah di bandingkan dengan orang tua di rumah.

## Bentuk  Interaksi  di  Kampung  KB Barukupa
Interaksi  terdiri  dari  berbagai kegiatan  manusia  yang  berhubungan dengan  kegiatan  manusia  lain.  Adapun bentuk interaksi/komunikasi yang dilakukan  remaja  di  Kampung  KB Barukupa terdiri dari komunikasi interpersonal dan komunikasi kelompok.
1. Komunikasi Antarpribadi
(Interpesonal  Commincation)
Secara  teoritis  komunikasi antar pribadi diklasifikasikan menjdai dua jenis  menurut  sifatnya:  1)  komunikasi diadik  ( dyadic  communication )  adalah
Halaman 591-605
komunikasi antarpribadi yang berlangsung antara  dua  orang  yakni  seorang  adalah komunikator  yang  menyampaikan  pesan dan seorang lagi komunikan yang menerima pesan. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi untuk komunikasi  diadik  antar  remaja  sering terjadi baik dalam meningkatkan pengembangan PIK Remaja bahkan antara remaja  atau  penangggungjawab  kegiatan dengan pembina tingkat  kecamatan sering dilakukan  dalam  rangka  perencanaan kegiatan  pembinaan,  berdasarkan  hasil wawancara  mengenai  pembinaan  remaja dalam rangka meningkatkan dan mengembangkan  PIK  Remaja  banyak terbentur oleh kesibukan antara remaja dan pembina  sehingga  sampai  saat  ini  belum menemukan  waktu  yang  tepat  untuk merealisasikannya.  2)  komunikasi  triadik
( triadic communication ) adalah
komunikasi  antarpribadi  yang  pelakunya terdiri  dari  tiga  orang,  yakni  seorang komunikator  dan  dua  orang  komunikan berdasarkan  observasi  komunikasi  ini pernah  terjadi  pada  saat  perencanaan pembinaan  yang  menghadirkan  pembina dari  tingkat  Kabupaten  yaitu  komunikasi antara pembina tingkat Kecamatan dengan penanggungjawab  kegiatan  PIK  Remaja yaitu  Santi  dan  ketua  PIK  Remaja  yaitu Nita  dimana  yang  menjadi  komunikator adalah pembina PIK R tingkat Kecamatan Ani Kusdini, S.Sos  komunikan Santi dan Nita.  Untuk  komunikasi  antar  remaja dalam  komunikasi  pribadi  triadik  sering dilakukan  terutama  dalam  pembahasan kegiatan  antar  pengurus  atau  panitia kegiatan remaja.
2. Komunikasi Kelompok
Komunikasi kelompok ( group communiction )  berarti  komunikasi  yang berlangsung  antara  komunikator  dengan
kelompok orang yang jumlahnya lebih dari dua  orang.  Berdasarkan  hasil  observasi komunikasi  kelompok  dalam  peran  serta remaja dalam meningkatkan dan mengembangkan  PIK  Remaja  sebagai konselor  pernah  terjadi    pada  saat pembinaan  dengan  pihak  peserta    diklat dari  Balai  Diklat  KB  Bogor  dan  pembina PIK  Remaja    Kabupaten,  komunikasi antara  konselor  dan  PIK  Remaja  jarang dilakukan dalam komunikasi kelompok.

## Kegiatan Rutin Remaja di Kampung KB Barukupa
Sementara  itu,  kegiatan  rutin  yang dilakukan remaja Kampung KB Barukupa dalam rangka mengimplentasikan program KB  diantaranya  melalui  FGD  (Focus Group Discussion) dan kegiatan konseling, yang  kemudian  akan  diuraikan  sebagai berikut:
1. Focus Group Discussion
Persiapan dan desain  rancangan
FGD:  1)  Tim  FGD  umumnya  mencakup moderator,  yaitu  fasilitator  diskusi  yang terlatih  dan  memahami  masalah  yang dibahas.  Hasil  wawancara  dengan  nara sumber  yang  menjadi  moderator  adalah Santi  yang  merupakan  salah  satu  staff DPPKBP3A  setiap  kegiatan  diskusi  ada moderator  namun  tidak  bersifat  formal bahkan  tidak  terstruktur,    pencatat proses/notulen,  yaitu  orang  bertugas mencatat inti permasalahan yang didiskusikan serta dinamika kelompoknya, umumnya  dibantu  dengan  alat  pencatatan untuk  kegiatan  pembinaan  yang  menjadi notulen  adalah  Nita,  setiap  kegiatan  yang dianggap merupakan kegiatan yang relatif serius selalu ada pencatatan namun belum terstruktur  secara  sistematis.  Penyedia logistik, yaitu orang-orang yang membantu kelancaran FGD berkaitan dengan
Halaman 591-605
penyedia  transportasi,  konsumsi,  alat dokumentasi.  Untuk  penyedia  logistik kegiatan  pembinaan  remaja  tidak  hanya datang  dari  kalangan  remaja  tapi  ada dukungan  dari  pihak  keluarga  terutama bagian  konsumsi,  sedangkan  dokumentasi berhubung  setiap  remaja  memiliki  smart phone setiap kegiatan pembinaan tanpa ada instruksi dan penugasan khusus dokumentasi  selalu  ada,  dan  setiap dokumentasi  kegiatan  selalu  di  share  atau dibagikan  di  media  sosial  masing-masing atau ke grup sosial media PIK Remaja; 2) memilih tempat dan mengatur tempat, pada prinsipnya  FGD  dapat  dilakukan  dimana saja, namun seyogianya tempat FGD yang dipilih hendaknya merupakan tempat yang netral, nyaman, aman, tidak bising dan lain sebagainya.  Pada  saat  pembinaan  dan pembentukan  PIK  Remaja  tempat  yang digunakan adalah Bale Sawala yang berada di ujung perkampungan jauh dari kebisingan  bersifat  netral  dan  nyaman. Namun  untuk  kegiatan  yang  berhubungan dengan  kegiatan  pesantren  para  remaja lebih  sering  mengadakan  pertemuan  di Pesantren atau di lokasi Taman Pendidikan Al-quran  Darul  Falah;  3)  menyiapkan logistik  adalah  berbagai  keperluan  teknis yang  diperlukan  sebelum,  selama,  dan sesudah  FGD  terselenggara.  Kebutuhan peserta  FGD  seperti  transportasi,  properti rehat,  alat  ibadah,  konsumsi,  insentif  dan akomodasi  (jika  diperlukan).  Pada  saat pembentukkan  PIK  Remaja  konsumsi diserahkan kepada penanggungjawab kegiatan  dengan  sumber  dana  dari  dinas
DPPKBP3A selaku penyelenggara kegiatan,  tapi  untuk  insentif  atau  uang hadir tidak diberikan tapi  ada daftar hadir dengan  jumlah  nominal  yang  ditanda tangani  peserta  berdasarkan  keterangan penanggungjawab  kegiatan  PIK  Remaja
sebesar Rp. 75.000,- per orangnya; dan 4) menentukan  jumlah  peserta  FGD,  jumlah ideal adalah 7-11 orang, namun ada juga 4- 7  orang,  terlalu  sedikit  tidak  memberikan variasi  yang  menarik  dan  terlalu  banyak akan  mengurangi  kesempatan  masing- masing peseta untuk memberikan sumbangan pikiran yang mendalam.
2. Konseling
Kegiatan  konseling  di  Kampun  KB Barukupa terjadi apabila ada permasalahan dalam  kehidupan  pribadi  di  kalangan remaja  yang  ada  di  RW  3  Desa  Sukatani Kecamatan Pacet, seperti masalah percintaan,  masalah  dengan  orang  tua, masalah antar pertemanan dan yang sering dijadikan  konselor  pada  PIK  Remaja OpeRa adalah Santi, Nita dan Ujang Nurul Huda    yang  kebetulan  diangkat  menjadi pengurus PIK Remaja dan konselor sebaya. Hal  ini  dikarenakan  mereka  bertiga memiliki  tingkat  pendidikan  yang  relatif tinggi,  aktif  diberbagai  kegiatan  baik  di Barukupa  maupun  di  luar  wilayah Kampung  Barukupa.  Dan  karakteristik ketiga  orang  tersebut  ramah,  merupakan pendengar yang baik,  mampu  menyimpan rahasia  serta  mampu  memberikan  solusi yang  bijak.  Namun  tingkat  pendidikan serta  usia  mereka  yang  relatif  dewasa kurang  bisa  meraih  remaja  dengan  rentan usia  kisaran  10-15  tahun  atau  usia  SLTP. Cenderung kurang terbuka dengan konselor  Santi  dikarenakan  usia  yang terpaut  relatif  jauh    akan  tetapi  lebih terbuka  kepada  Ujang  Nurul  Huda dikarenakan Ujang Nurul Huda merupakan guru di MTs tempat mereka sekolah yang lebih  banyak  berinteraksi  dengan  remaja tanggung.
Halaman 591-605
Pola  Bahasa  Komunikasi  Verbal  dan Nonverbal pada Komunikasi Peer group Remaja  dalam  Program  Kampung
Kuba Komunikasi verbal yang digunakan oleh remaja Barukupa
dalam berkomunikasi  adalah  bahasa  daerah Sunda  dan  bahasa  nasional  yaitu  Bahasa Indonesia  namun  yang  lebih  dominan adalah  bahasa  daerah.  Yang  kedua konotatif mengandung pengertian emosional  atau  evaluatif,  oleh  karena  itu dapat  menimbulkan  interpretasi  yang berbeda pada komunikan, khususnya pada komunikasi  lisan  seperti  gaya  bicara, tekanan  nada,  volume  suara,  logat  dan sebagainya. Dikarena lingkungan Barukupa merupakan daerah pengunungan volume  suara  para  remaja  relatif  tinggi namun  memiliki  logat  bicara  yang  khas yaitu  logat  sunda.  Pada  saat  melakukan observasi  dan  tahapan  wawancara  remaja Barukupa  lebih  cenderung  pemalu,  dan sulit  terbuka  terhadap  orang  baru,  dengan berbagai  pendekatan  hanya  beberapa remaja  yang  mau  bergabung  hal  ini  yang menjadi salah satu penghambat
pengembangan PIK Remaja dimana hanya konselor  sebaya  saja  yang  mampu mendekati remaja dan fasilitator pihak luar mengalami
sedikit kesulitan.
Penanggungjawab  kegiatan  PIM  Remaja aktif berkonsultasi dengan pembina tingkat
Kecamatan  dalam  penyaluran  ide  atau gagasan remaja namun mengalami berbagai macam hambatan terutama dalam penyesuaian waktu pembinaan. Lambang Nirverbal adalah
lambang yang digunakan dalam komunikasi  yang  bukan  bahasa  misalnya kial, isyarat dengan anggota tubuh maupun gambar.  Salah  satu  nirverbal  yang  pernah digunakan  adalah  isyarat  tubuh  seperti
gambar  di  bawah  ini  yang  memiliki  arti “katakan  tidak  untuk  pernikahan  dini, katakan  tidak  untuk  seks  pra  nikah  dan katakan  tidak  untuk  Napza.  Untuk  isyarat ini  hanya  sebagian  remaja  saja  yang memahami maknanya, sedangkan lambang Pik  Remaja  sendiri  belum  memiliki lambang  atau  logo  tersendiri.  Sedangkan bahasa  tubuh  yang  sering  ditemui  adalah sebagian  remaja  yang  sering  menutup sebagian wajah atau menundukkan kepala apabila diajak komunikasi oleh orang luar namun antar remaja mereka bersikap biasa.
Kendala Komunikasi Peer group

## Remaja di Kampung KB Barukupa
Adapun beberapa kendala yang dialami  dalam  pendekatan peer  group remaja  di  Kampung  KB  Barukupa, diantaranya:
a. Pemahaman remaja mengenai program-program  PIK  Remaja  masih kurang  hal  ini  berdasarkan  hasil wawancara  dan  observasi  lapangan sebagian remaja bahkan belum mengetahui  apa  itu  PIK  R  dan programnya.
b. Pihak penanggungjawab kegiatan PIK Remaja sudah beberapa kali mengajukan  pembinaan  kepada  pihak DPPKBP3A selaku penanggungjawab program  sampai  saat  ini  belum  ada respon.
c. Setelah  dilakukan  konfirmasi  kepada pihak DPPKBP3A mengenai kegiatan pembinaan,  pihak  pembina  tingkat desa  yaitu  Ibu  Ani  Kusdini,  S.Sos menyatakan dan mengiyakan mengenai keinginan remaja Barukupa untuk  menyelenggarakan  kegiatan pembinaan, namun hal ini belum bisa terealisasi dikarenakan personil pembina kelompok kegiatan
Halaman 591-605
Kecamatan Pacet yang kurang dengan wilayah  kerja  terdiri  dari  7  Desa binaan  hanya  memiliki  personil  3 pembina  kegiatan  dengan  jumlah Kampung KB yang dibentuk 5 wilayah dengan  kelompok  kegiatan  masing- masing wilayah memiliki 5 kelompok kegiatan  yaitu  Bina  Keluarga  Balita (BKB), Bina Keluarga Remaja (BKR), Bina  Keluarga  Lansia  (BKL),  Usaha Peningkatan  Pendapatan  Keluarga Sejahtera (UPPKS0 dan PIK Remaja.
d. Kendala  yang  dihadapi  setiap  akan melakukan  pembinaan  penyesuaian waktu  antara  pembina  dan  yang  akan dibina, terutama PIK Remaja cenderung harus memanfaatkan waktu liburan sekolah karena sistem pendidikan kita yang full day sehingga hampir  tidak  ada  waktu  untuk melaksanakan pembinaan pada waktu jam kerja.
e. Tidak  adanya  dukungan  dana  dan adanya ketidaktranparannya mengenai dana pembinaan kegiatan PIK Remaja yang bersumber dari APBN.

## Kesimpulan
Interaksi komunikasi teman sebaya memberikan  pengaruh  yang  cukup  kuat dalam  pembentukan  karakter,  pola  pikir serta  pengambilan  keputusan  remaja, karena  teman  sebaya  merasa  sama-sama memiliki kehidupan dan nasib yang relatif sama  terutama  pada  rentan  usia  remaja antara  10  hingga  15  tahun.  Untuk mensiasati  pengaruh  teman  sebaya  yang mengarah  ke  pergaulan  negatif  dilibatkan agent  of  change yang  dikenal  baik  dan disegani kelompok remaja tersebut sehingga memberikan rasa nyaman kepada mereka  untuk  membangun  hubungan komunikasi yang terbuka sehingga
memudahkan  remaja  tanggung  untuk diarahkan pada pergaulan yang lebih sehat.
Selain  program  PIK  Remaja,  para remaja  yang  tergabung  dalam  kegiatan program  PIK  Remaja    memiliki  kegiatan- kegiatan  yang  hampir  mirip  dengan program  PIK  Remaja  berjalan  tidak berdasarkan organisasi resmi PIK Remaja. Kegiatan  berjalan  berdasarkan  rasa  ingin pengakuan keberadaan remaja oleh masyarakat serta  adanya  keterkaitan kelompok  lainnya  yang  peduli  akan perkembangan pergaulan remaja di Barukupa,  baik  itu  dibidang  keagamaan, olahraga, maupun akses untuk mendapatkan  keterampilan  yang  lebih baik.  Kegiatan-kegiatan  tersebut  menjadi stimulan  bagi  remaja  yang  tergabung dalam PIK R yang malah lebih aktif di luar program  PIK  Remaja.  Selain  itu,  akses internet memudahkan mereka untuk mendapatkan  informasi  melalui  media sosial  mengenai  pergaulan  bebas  dan perilaku seks bebas yang lebih mendistorsi pengetahuan mereka mengenai bahayanya perilaku seks bebas, dan resiko pernikahan usia dini.
Sementara itu, yang menjadi saran dari  penelitian  ini  adalah  keberadaan konselor sebaya diharapkan lebih ditingkatkan  lagi  jumlahnya  melalui pembentukan agen-agen perubahan
( agents  of  change )  yang  berasal  dari lingkungan desa Sukatani untuk memudahkan  pendekatan  kepada  remaja Barukupa  yang  lebih  cenderung  pemalu, dan  sulit  terbuka  terhadap  orang  baru, terutama  yang  usianya  terpaut  jauh  dari mereka.  Sehingga  kegiatan  program  PIK Remaja  dapat  lebih  mudah  diterima  dan mendapat  dukungan  remaja  sekitarnya melalui pola komunikasi peer group . Saran lainnya  adalah  perlu  adanya  pengkayaan
Halaman 591-605
dan  penguatan  konten  program  Kampung KB PIK Remaja yang disesuaikan dengan
kebutuhan dan ketertarikan remaja terhadap up  date informasi  yang  bisa mereka  dapatkan  melalui  media  sosial. Saran  terakhir  adalah  perlu  adanya pengembangan program Kampung KB PIK Remaja  melalui  pemanfaatan  jejaring media  sosial  untuk  menghindari  distorsi informasi  mengenai  kesehatan  reproduksi dan pergaulan seks bebas, serta memperluas media informasi program PIK Remaja dengan melibatkan remaja di desa Sukatani  melalui  pendekatan peer  group sehingga  diharapkan  dapat  menumbuhkan dampak positif terhadap kebutuhan pengakuan eksistensi remaja desa Sukatani dari masyarakat luas.

## Daftar Pustaka
Agustin, Sari Monik. (2014). Komunikasi
Peer-Group tentang Konsep
Kekerasan  dan  Bullying  (Studi
Groupthink  Theory    Sosialisasi Anti  Kekerasan dan  Bullying  pada Siswa  SMA  Negeri 70,  Bulungan- Jakarta). Jurnal AL-AZHAR INDONESIA  SERI  PRANATA SOSIAL, 2 (3). Ardianto,  Elvinaro.  (2011).  Metodologi Penelitian  untuk  Public  Relation Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Arikunto.  (2012).  Manajemen  Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
BKKBN.  (2014).  Pedoman  Pengelolaan Pusat  Informasi  dan  Konseling Remaja dan Mahasiswa (PIK R/M).
Jakarta: Direktorat Bina Ketahanan Remaja.
BKKBN.  (2018).  Pengelolaan  Kampung
KB.  Bandung:  BKKBN  Provinsi
Jawa Barat. Bungin, Burhan. (2003). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Direktorat Bina Ketahanan Remaja. (2014).  Pedoman  Pusat  Informasi dan Konseling Remaja dan Mahasiswa. Jakarta: Badan Kependudukan dan Keluarga
Berencana Nasional.
Moleong,  Lexy  J. (2006).  Metodologi
Penelitian  Kualitatif  Edisi  Revisi. Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya Offset.
Daymon, Christine., dan Immy Holloway.
(2008). Metode-metode Riset Kualitatif:  dalam  Public  Relations dan  Marketing  Communications. Yogyakarta: Penerbit Bentang. Mulyana, Deddy. (2011). Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Pradanari,  Wening  Jiwandaru.  (2014).
Hubungan antara Parental Discipline dan Intensitas Komunikasi Peer  group dengan Minat  Belajar  Anak.  Skripsi.
Semarang:  Jurusan  Fakultas  Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Diponegoro.
Putri,  Eleonora  Lintang  Hapsoro.  (2017).
Hubungan Terpaan Iklan Rokok di Televisi dan Intensitas Komunikasi
Peer group dengan Minat Merokok
Remaja Perempuan. Skripsi. Semarang:  Jurusan  Fakultas  Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Diponegoro.
Rahmayantie,  Erieke  Nindha.  (2016).
Memahami  Komunikasi  Keluarga dan Peer group dalam Pengambilan
Halaman 591-605
Keputusan Berhijab. Skripsi.
Semarang:  Jurusan  Fakultas  Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Diponegoro.
Romandoni, Ikhvan,  Suryawan, Wawan Ardiyan.  (2017).  Desain  Ruang
Relaksasi untuk Stres di Perkotaan dengan
penerapan
Biophilic
Design. Jurnal  Sains  dan  Seni Pomits. 6 (2). G104-G108.
Septiyuni,  Dara  Agnis.  (2014).  Pengaruh Kelompok  Teman  Sebaya Peer group terhadap  Perilaku  Bulliying di  Sekolah:  Studi  terhadap  Siswa SMA  Negeri  di  Kota  Bandung. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Simabur, Lisda Ariani. (2014). Komunikasi  Pemasaran  Festival Legu  Gam  Moloku  Kie  Raha. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Islam Bandung. UMY, B. (2016, Februari 28).
bhp@umy.ac.id.