p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                                        Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Juni 2022 (14)1:52-57 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS

## Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Manajemen Berbasis Sekolah Di SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama Kabupaten Kotawaringin Barat
Nonsihai 1 , Rinto Alexandro 2 , Indah Aldama 3 , Susan Daniel 4 , Hendrowanto Nibel 5
1,2,3,4,5 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Palangka Raya (Diterima 07-03-2022;  Disetujui 26-05-2022) E-mail: nonsihai@fkip.upr.ac.id 1 , rinto.alexandro@fkip.upr.ac.id 2

## Abstract
One of the educational problems facing our nation is the quality of education. Various efforts have been made to improve the quality of national education, among others through various training and improvement of teacher competence, procurement of book s and learning tools, improvement of educational advice and infrastructure, and improving the quality of school management. Leadership is one of the factors that determine the success of SBM implementation. This study uses a qualitative approach in the form of a descriptive. The use of descriptive methods in this study with the aim of describing an activity of implementing the principal's leadership in implementing school-based management which first analyzes the implementation process. Sources of data in this study using primary data and secondary data. Primary data are various information and information obtained directly from the source, namely the parties who are used as research informants with a total of 6 people. While secondary data are various theories and information obtained indirectly from th e source. Data collection techniques are interviews, observations, and documentation. The data analysis technique used is data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the leadership applied at SMP Negeri One Roof 1 Kotawaringi Lama uses a participatory leadership style with joint decision leadership, so that in the implementation of School-Based Management all school managers are given the freedom to design and establish school regulations together, both teachers, principals. Schools and school committees. The principal's leadership in school-based management at the One Roof State Junior High School 1 Kotawaringin Lama has also been running smoothly, although there are several obstacles bu t they can still be resolved by consulting with teachers and other school managers so that they can be resolved and resolved.
Keywords: Leadership, Principal, School Based Management

## Abstrak
Salah satu persoalan pendidikan yang sedang dihadapi bangsa kit a adalah persoalan mutu pendidikan. Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, antara lain melalui berbagai pelatihan dan peningkatan kompetensi guru, pengadaan buku  dan alat pelajaran, perbaikan saran dan prasarana pendidikan, dan meningkatkan  mutu  manajemen  sekolah.  Kepemimpinan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  menentukan kesuksesan implementasi MBS. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dalam bentuk deskritif. Penggunaan metode deskritif dalam penelitian ini dengan tujuan untuk menggambarkan suatu kegiatan pelaksaan kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasi manajemen berbasis sekolah yang terlebih dahulu menganalisis proses pelaksanaannya. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder. Data primer adalah berbagai informasi dan keterangan yang diperoleh langsung dari sumbernya, yaitu para pihak yang dijadikan informan penelitian dengan jumlah 6 orang. Sedangkan data sekunder adalah berbagai teori dan informasi yang diperoleh tidak langsung dari sumbernya. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang diterapkan di SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringi Lama menggunakan gaya kepemimpinan partisipatif dengan kepemimpinan keputusan bersama, sehingga dalam pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah semua pengelola sekolah diberi keleluasaan dalam merancang dan menetapkan peraturan sekolah secara bersama-sama baik para guru, kepala sekolah dan komite sekolah. Kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama juga sudah berjalan dengan lancar walaupun ada beberapa kendala tapi masih dapat diselesaikan dengan cara bermusyawarah dengan para guru dan pengelola sekola lainnya sehingga dapat terpecahkan dan teratasi.
Kata  Kunci: Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Manajemen Berbasis Sekolah
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                                        Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Juni 2022 (14)1:52-57 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  manusia.  Pendidikan  selalu  mengalami  perubahan, perkembangan  dan  perbaikan  sesuai  dengan  perkembangan  disegala  bidang  kehidupan. Perubahan  dan  perbaikan  dalam  bidang  pendidikan  meliputi  berbagai  komponen  yang  terlibat di  dalamnya  baik  itu  pelaksana  pendidikan  di  lapangan  (kompetensi  guru  dan  kualitas  tenaga pendidikan), mutu  pendidikan, perangkat  kurikulum, sarana  dan prasarana  pendidikan dan  mutu menejemen  pendidikan  termasuk  perubahan  metode  dan  strategi  pembelajaran  yang  lebih inovatif.  Upaya  perubahan  dan  perbaikan  tersebut  bertujuan  membawa  kualitas  pendidikan Indonesia  lebih  baik.  Memasuki  masa  era  globalisasi,  bangsa  Indonesia  tidak  mati-matinya selalu  melakukan  pembangunan  disegala  bidang  kehidupan  baik  pembangunan  material maupun  spiritual  termasuk  di  dalamnya  sumber  daya  manusia,  salah  satu  faktor  yang menunjang  pembangunan  atau  peningkatan  sumber  daya  manusia  yaitu  melalui  pendidikan mendapat  prioritas  utama.  Inilah  akar  masalahnya,  sampai  kapanpun  jika  sistem  pendidikan yang  dilakukan  selama  ini  ketika  lulus  SD  melanjutkan  ke  sekolah  berikutnya  yang  jumlah sekolah  relatif  tidak  seimbang  atau  belum  mendekati  jumlah  lulusan  SD,  maka  permasalahan peserta didik  yang tidak  melanjutkan  ke SMP  tidak akan  pernah  terselesaikan. Belum  lagi  jika budaya  masuk  ke  SMP  atau  pendidikan  selanjutnya  dengan  alasan  tertentu  sekolah  akan mengambil  iuran  atau  sumbangan  pendidikan  yang  menjadi  problematika  di  setiap  awal  tahun ajaran.  Peningkatan  mutu  pendidikan  melalui  standarisasi  dan  profesionalisasi  yang  sedang dilakukan  dewasa  ini  menuntut  pemahaman  berbagai  pihak  terhadap  perubahan  yang  terjadi dalam berbagai  komponen  sistem  pendidikan.  Perubahan  kebijakan  pendidikan  dari  sentralisasi menjadi desentralisasi  telah  menekan  bahwa pengambilan  kebijakan  berpindah  dari  pemerintah pusat (top  government) ke  pemerintahan  daerah (district  government), yang  berpusat dipemerintahan  Kota  dan  Kabupaten.  Dengan  demikian,  kewenangan  penyelenggara pendidikan,  khususnya  pendidikan  dasar  dan  menengah  kewenangannya  kepada  Pemerintahan Kota  dan  Kabupaten,  sehingga  implementasinya  akan  diwarnai  oleh political  wiil pemerintahan  daerah.  Sebagai  ilustrasi  dapat  dikemukakan  misalnya,  kepala  sekolah  dituntut untuk  memiliki  kemampuan  mengelola  keuangan  dengan  sebaik-baiknya.  Kemampuan  ini diperlukan,  karena  jika  dulu  kepala  sekolah  diberi    bantuan  oleh  pemerintah  dalam  bentuk sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  sering  kurang  bermanfaat  bagi  sekolah,  maka  dalam konteks  otonomi  daerah  dan  desentralisasi  pendidikan,  bantuan  langsung  diberi  dalam  bentuk uang, mau diapakan uang tersebut bergantung sepenuhnya kepada kepala sekolah; yang penting dia  dapat  mempertanggungjawabkannya  secara  profesional.  Dalam  kerangka  inilah,  kepala sekolah  dituntut  untuk  mengembangkan  sekolah  efektif  dengan  kualitas  manajemen  yang ditandai  oleh  beberapa  indikator  sebagai  berikut:(1)  efektivitas  belajar  dan  pembelajaran  yang tinggi; (2)  kepemimpinan yang  kuat  dan demokratis;  (3)  manajemen tenaga  kependidikan  yang efektif dan profesional;  (4) tumbuhnya budaya mutu; serta (5) teamwork yang cerdas,  kompak dan dinamis.
SMP  Negeri  Satu  Atap  1  Kotawaringin  Lama  adalah  sekolah  yang  menerapkan Manajemen  Berbasis  Sekolah  (MBS),  sebagai  sekolah  yang  didirikan  untuk  memenuhi kebutuhan  masyarakat  dalam  pendidikan  yang  dapat  membantu  meningkatkan  kualitas  SDM didesa  Rungun  Kabupaten  Kotawaringin  Barat.  Terlebih  lagi  SMP  Negeri  Satu  Atap  1 Kotawringin Lama didirikan  agar memudahkan  para siswa-siswi lulusan  SD untuk  melanjutkan sekolah  kejenjang  yang  lebih  tinggi,  karena  untuk  melanjutkan  sekolah  ke  jenjang  yang  tinggi siswa-siswi  lulusan  SD  harus  menempuh  jarak  kurang  lebih  1  jam  untuk  ke  Kecamatan  agar bisa  sekolah  dan  melewati  jalan  yang  cukup  berbahaya  karena  dikiri  kanan  jalan  ialah  hutan, pohon sawit dan sepi. Jadi dengan adanya sekolah SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringi Lama ini  mempermudah  anak-anak  yang  ingin  melanjutkan  sekolahnya  baik  dari  dalam  desa  itu sendiri maupun anak-anak yang diluar desa yang desanya dekat dengan desa Rungun agar tidak menghambat ketuntasan wajib belajar  9 tahun. Keberadaan sebuah  sekolah yang baik  haruslah
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                                        Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Juni 2022 (14)1:52-57 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
memenuhi  8  Standar  Nasional  Pendidikan  yaitu  Standar  Isi,  Proses,  Penilaian,  Kompetensi Lulusan,  Pengelola,  Pembiayaan,  Sarana  Prasaran  dan  Tenaga  Kerja.  Namun  dilihat  dari kondisi  sarana  dan  prasarana  yang  ada  disekolah  tersebut  sangat  kurang  perhatian  dari pemerintah  daerah,  seperti  kurangnya  fasilitas  dan  bangunan  fisik  yang  kurang  mendukung minat  belajar  siswa.  Hal  tersebut  sangat  berpengaruh  dalam  kinerja  kepemimpinan  kepala sekolah  dalam  usaha  meningkatkan  kualitas  sekolah,  karena  disekolah  yang  memanajemen keseluruhan  ialah  kepala  sekolah.  Apalagi  untuk  sekolah  SMP  Negeri  Satu  Atap  1 Kotawaringin  Lama  ini  diatur  satu  kepala  sekolah  yang  membuat  tugas  kepala  sekolah  pun menjadi bertambah  sehingga  dapat  berpengaruh  pada kepemimpinan  kepala  SMP  Negeri  Satu Atap 1 Kotawaringin  Lama.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dalam  bentuk  metode  deskriptif. Menurut  Sugioyono  (2017:294-296),  “teori  dalam  penelitian  kualitatif  yang  digunakan  adalah teori lensa atau teori perspektif. Teori  ini berfungsi membantu peneliti untuk membuat  berbagai pertanyaan  penelitian,  memandu  bagaimana  mengumpulkan  data  dan  analisis  data”. Survei penelitian  ini  dilaksanakan  melalui  teknik  pengumpulan  informasi  yang  dilakukan  dengan  menyusun daftar  pertanyaan  (kuesioner)  untuk  diajukan  kepada  responden. Dalam  menganalisis  data  yang peneliti  peroleh dilapangan,  peneliti  menggunakan  analisis  data kualitatif.
Data kualitatif  adalah  data yang  akan  diolah  dan dianalisa  melalui  proses-proses  sebagai berikut:
1. Pengumpulan  Data
Data  dan  informasi  diperoleh  yang  telah  didapatkan  dari  para  informan  dengan  cara wawancara, observasi ataupun dokumentasi disatukan dalam sebuah catatan  penelitian  yang didalamnya terdapat  dua  aspek yaitu  catatan  deskripsi  yang merupakan  catatan  alami  yang berisi  tentang  apa  yang  didengar,  dialami,  dicatat,  dilihat,  dirasakan  tanpa  ada  tanggapan dari  peneliti  terhadap  fenomena  yang  terjadi.  Kedua  adalah  catatan  refleksi  yaitu  catatan yang  memuat  kesan  pesan,  komentar  dan  tafsiran  peneliti  tentang  fenomena  yang dihadapinya,  catatan ini  didapatkan  dari hasil  wawancara dengan berbagai informan.
2. Reduksi  Data
Reduksi  data  merupakan  proses  pemilihan,  pemusatan  perhatian  pada  langkah-langkah penyederhanaan,  pengabstrakan  dan  transformasi  data  kasar  yang  muncul  dari  catatan- catatan  tertulis  dilapangan.  Reduksi  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  melakukan seleksi,  membuat  ringkasan  atau  uraian  singkat,  menggolong-golongkan  untuk  lebih mempertajam,  mempertegas,  menyingkat,  membuang  bagian  yang  tidak  diperlukan,  dan mengatur data agar dapat di tarik  kesimpulan  secara tepat.
3. Penyajian  Data Penyajian  data  dimaksudkan  untuk  mempermudah  peneliti  dalam  melihat  hasil  penelitian. Banyaknya  data  yang  diperoleh  menyulitkan  peneliti  dalam  melihat  gambaran  hasil penelitian  maupun  proses  pengambilan  kesimpulan,  sebab  hasil  penelitian  masih  berupa data-data yang berdiri  sendiri.
4. Pengambilan  Kesimpulan
Langkah  terakhir  dalam  analisis  data  kualitatif  adalah  penarikan  kesimpulan.  Penarikan kesimpulan  adalah  usaha  untuk  mencari  atau  memahami  makna  keteraturan  pola-pola, kejelasan,  alur sebab akibat  atau proposisi.
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                                        Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Juni 2022 (14)1:52-57 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS

## HASIL DAN PEMBAHASAN Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam  implementasikan  Manajemen  Berbasis Sekolah Di SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama
Seperti  yang  dikemukakan  dalam  rumusan  masalah  penelitian  ini  ingin,  mengetahui Bagaimana  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Terhadap  Manajemen  Berbasis  Sekolah  di  SMP negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama. Kepala SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama memiliki  kemampuan  dengan  tipe  kepemimpinan  yang  modern  yang  dipandang  memiliki nuansa positif seperti kepemimpinan partisipatif, kepemimpinan karismatik, dan kepemimpinan  transformasional.  Kepemimpinan  partisipatif  dicirikan  dengan  adanya  keikut sertaan  pengikut  dalam  proses  pengambilan  keputusan.  Sementara  itu,  kepemimpinan karismatik  dicirikan  dengan  adanya  persepsi  para  pengikut  bahwa  kepemimpinan  memiliki kemampuan-kemampuan  luar  biasa.  Dan  kepemimpinan  transformasional  dicirikan  dengan adanya  proses  untuk  membangun  komitmen  bersama  terhadap  sasaran  organisasi  dan memberikan  kepercayaan kepada para pengikut  untuk  mencapai  sasaran.
Penelitian ini menunjukkan  bahwa  hasil  dari  penelitian  kepemimpinan  kepala  sekolah  di SMP  Negeri  Satu  atap  1  Kotawaringin  Lama  dalam  manajemen  berbasis  sekolah  sangat relevan,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  gaya  kepemimpinan  yang  selalu  memotivasi,  mengarahkan, mengapresiasi,  sehingga  melahirkan  karisma  tersendiri  bagi  kepala  sekolah.  Kepala  sekolah juga  dijadikan  sebagai  sumber  keteladanan  yang  positif  serta  memiliki  kemampuan  melakukan komunikasi  atas  kekeluargaan  sebagai  pengikat  motivasi  guru  dalam  bekerja.  Budaya  sekolah selalu menerapkan rasa  hormat dan saling menghargai  satu sama lain. Dalam hal teknis  kepala SMPN Satu  Atap  1  Kotawaringin  Lama  memiliki  keluasaan  dalam  mengelola  sekolah  dengan sebaik-baiknya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  para  informan,  penelitian  ini  menyatakan  bahwa kepemimpinan kepala sekolah  dalam manajemen  berbasis sekolah di  SMP Negeri  Satu Atap  1 Kotawaringin  Lama  ini  sudah  berjalan  dengan  lancar  walaupun  ada  beberapa  kendala   seperti sarana  dan  praana  yang  kurang  memadai  atau  kurangnya  tenaga  kependidikan  khususnya dibidang mata pelajaran IPA tapi kepala sekolah SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama dapat  menyikapi  dengan  baik  dan  memecahkan  masalah  dengan  melibatkan  para  pengelola sekolah.  Bapak  Sugianur  pun  selaku  kepala  sekolah  juga  selalu  memotivasi  para  guru  dalam bekerja, menerima  setiap  masukan dan  selalu  memastikan setiap  guru  melaksanakan  tanggung jawabnya.

## Faktor Pendukung dan Penghambat Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama
Untuk  pelaksanaan  manajemen  berbasis  sekolah  sendiri  di  SMP  Negeri  Satu  Atap  1 Kotawaringin  Lama  sangat  memberikan  dampak  positif,  yaitu  sekolah  lebih  bersifat  otomom dalam pengelolanya.  Untuk  harapan  seluruh  guru  sekaligus  bapak  Sugiannur  kedepannya  agar ada tambahan  guru  (pendidik)  di  SMP  Negeri Satu  Atap  1  Kotawaringin  Lama  ini  khususnya dibidang IPA agar dapat mempermudah dan melancarkan lagi proses pembelajaran dan adanya bantuan dari pemerintah untuk sarana dan prasarana terutama Laboratorium untuk praktik para siswa.    Seperti  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  faktor  pendukung  dari kepemimpinan  kepala sekolah dalam  penerapan manajemen  berbasis sekolah antara lain:
a) Dengan  adanya  Manajemen  Berbasis  Sekolah  ini,  maka  pihak  sekolah  lebih  leluasa  dalam mengatur dan mengelola  sekolah.
b) Adanya  keterbukaan  dari  kepemimpinan  terhadap  para  pengelola  sekolah  lalinnya  seperti dewan  guru  dan  pihak  komite  sekolah  tentang  apapun  yang  berhubungan  dengan perencanaan sekolah.
c) Kepala  sekolah  dituntut  lebih  keras  lagi  dalam  tanggung  jawab  terhadap  perkembang sekolah.
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                                        Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Juni 2022 (14)1:52-57 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
d) Kepala  sekolah  menjadi  contoh  untuk  para  guru,  dan  harus  menjadi  kepemimpinan  yang partisipatif.
Sedangkan untuk faktor penghambat dari kepemimpinan kepala sekolah dalam  penerapan manajemen  berbasis sekolah seperti yang sudah dijelaskana  diatas antara lain:
a) Masih  kurangnya  perhatian  pemerintah  terhadap  sarana  dan  prasarana  sekolah  yang  dapat menghambat  proses  perkembangan  sekolah  terutama  pada  proses  belajar  mengajar  yang menjadi  hambatan dalam  kepemimpinan  kepala sekolah.
b) Masih  kurangnya  tenaga  kependidikan  di  sekolah  yang  menjadi  salah  satu  faktor penghambat  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  membuat  kepala  sekolah  harus  lebih  ekstra dalam tanggung  jawab pada kinerja  guru pengganti  mata pelajaran  IPA.

## SIMPULAN
1. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah  (MBS) di SMP Negeri  Satu Atap 1  Kotawaringin Lama  mendapat  dukungan  yang  cukup  dari  kepala  sekolah,  dan  dibuktikan  dalam pelaksanaan MBS  bersifat  partisipatif.  Manajemen  ini  memberikan  kewenangan  dari  Dinas Pendidikan  ke  sekolah  kemudian  sekolah  mendelegasikan  ke  setiap  guru.  Semua  guru merasa terlibat mulai  dari perencanaan, pelaksanan,  dan evaluasi  program  sekolah.
Gaya  kepemimpinan  yang  diterapkan  kepala  SMP  Negeri  Satu  atap  1  Kotawaringin  Lama ialah  gaya  kepemimpinan  keputusan  bersama.  Gaya  kepemimnan  keputusan  bersama  yaitu selalu memberikan kesempatan  untuk para  guru dalam  ikut serta  mengelola sekolah  dengan merancang  dan  menentukan  peraturan  sekolah  yang  dilakukan  secara  bersama  dengan kepala sekolah. Kepala sekolah juga motivasi dalam bekerja dan selalu menerima baik segala masukan.
2. Faktor pendukung dalam pelaksanaan MBS di SMP Negeri Satu Atap 1 Kotawaringin Lama ialah  kepemimpinan  yang  efektif  dan  partisipatif,  seperti  pihak  sekolah  lebih  leluasa  dalam mengatur  dan  mengelola  sekolah  dengan  adanya  manajemen  berbasis  sekolah  ini,  adanya dukungan  finansial  dari  pemerintah  dan  masyarat,  ketersediaan  SDM  dan  dari  lingkup sekolah yaitu budaya sekolah yang melekat. Sedangkan hambatannya yang sangat dirasakan disekolah  ialah  kurang  ketenaga  pendidik  khusus  nya  guru  IPA  dan  Laboratorium  untuk sekarang selain  itu masih  bisa diatasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Azis,  Abdul.  (2011). Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam  Implementasi  Manajemen Berbasis Sekolah Di SMA AL-MASTHURIYAH ,
https://www.academia.edu/27906452/SKRIPSI_KEPEMIMPINAN_KEPALA_SEKOL AH_DALAM_IMPLEMENTASI , diakses pada 23 Januari 2020 pukul  21.23. Dinas Pendidikan Dasar Prov. DKI Jakarta. (2004). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah.
Maisyaroh,  Burhanuddin.  Ali  Imron.  (2004). Perspektif  Manajemen  Pendidikan  Berbasis Sekolah, Malang: Penerbit UM. Mulyasa,  E.  (2002). Manajemen  Berbasis  Sekolah;  Konsep,  Strategi,  d an  Implementasi. Bandung:  Rosda.
Mulyasa,  E. (2003). Menjadi Kepala Sekolah Profesional, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. Mulyasa,  E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Sujanto, Bedjo. (2009). Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah Model Pengelolaan Sekolah Di Era Otonomi Daerah, Jakarta: Anggota IKAPI.
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                                        Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Juni 2022 (14)1:52-57 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Sogi  Hermanto,  Alexandro,  Rinto.  (2016). Peran  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan  Mutu  Pendidikan. Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS). Vol 6 No 2 Hal. 132-140. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS/article/view/3205 . Umiarso  &  Imam  Gojali.  (2011). Manajemen  Mutu  Sekolah  Di  Era  Otonomi  Pendidikan, Jogjakarta:  IRCiSoD.
Umedi.  (2004). Manajemen  Mutu  Berbasis  Sekolah/Madrasah  (MMBS/M). Jakarta:  Pusat Kajian  Mutu Pendidikan.
Wibowo, Waspodo  Ari.  (2018). Peran Kepemimpinan  Kepala Sekolah  dalam  Implementasi Manajemen  Berbasis  Sekolah  di  SMA  Negeri  1  Pesisir  Tengah  Kabupaten  Pesisir Barat, http://digilib.unila.ac.id/32387/26/3.%20TESIS%20TANPA%20BAB%20PEMB AHASAN.pdf, diakses pada 20 Februari  2020  pukul  18.29.
Wawan  Nopardo  Andika  Saputra,  Jairi  Jairi,  Sri  Rohaetin.  (2019).  Upaya  Kepala  Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SMA Negeri 1 Tewang Sangalang Garing Kabupaten Katingan.  Jurnal  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (JPIPS).  Vol  11  no  2. Hal 270-277.  https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS/article/view/511.