Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 4, 2023 DOI 10.35931/am.v7i4.2678 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## INOVASI DAN DIFUSI PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Syaumi Safitri
UIN Antasari Banjarmasin syaumisafitri40@gmail.com
Ani Cahyadi
UIN Antasari Banjarmasin cahyadiani835@gmail.com
Husnul Yaqin
UIN Antasari Banjarmasin husnulyaqin@uin-antasari.ac.id

## Abstrak
Penerapan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  pengembangan  manajemen  Pendidikan  Islam agaknya dapat  diidentikkan dengan penerapan teknologi  informasi  dan komunikasi  di  bidang  pendidikan, yaitu  dalam  pembelajaran  pendidikan  Islam.  Ruang  lingkup  teknologi  pendidikan,  di  antaranya  adalah desain,  pengembangan,  pemanfaatan,  pengelolaan,  penilaian.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui bagaimana  inovasi  dan  difusi  pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  manajemen  pendidikan  Islam. Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  studi  pustaka.  Bentuk  inovasi  pemanfaatan  teknologi informasi  dalam  manajemen  pendidikan  islam  ialah  Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer,  Pemanfaatan konsep  e-madrasah,  Pengembangan  SDM,  Media  Pembelajaran,  Peningkatan  kinerja  lembaga,  Layanan akademik,  Penyebaran  informasi  lembaga  dan  lainnya.  Untuk  dapat  memanfaatkan  teknologi  informasi dalam  memperbaiki  mutu  pendidikan  Islam,  ada  tiga  hal  yang  harus  diwujudkan  yaitu  siswa  dan  guru harus memiliki akses kepada teknologi digital dan internet dalam kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan guru; harus tersedia materi yang berkualitas, bermakna, dan dukungan kultural bagi siswa dan guru; guru harus  memiliki  pengetahuan  dan  ketrampilan  dalam  menggunakan  alat-alat  dan  sumber-sumber  digital untuk membantu siswa agar mencapai standar akademik.
Kata kunci: Inovasi, Difusi, Teknologi Informasi, Manajemen Pendidikan Islam

## Abstract
The  application  of  information  and  communication  technology  in  the  development  of  Islamic  education management  can  be  identified  with  the  application  of  information  and  communication  technology  in  the field  of  education,  namely  in  Islamic  education  learning.  The  scope  of  educational  technology  includes design,  development,  utilization,  management  and  assessment.  This  research  aims  to  find  out  how innovation and diffusion of information technology is used in Islamic education management. The method used in this research is literature study. Forms of innovation in the use of information technology in Islamic education  management  are  computer-based  national  exams,  use  of  the  e-madrasah  concept,  human resource  development,  learning  media,  improving  institutional  performance,  academic  services, disseminating institutional information and others. To be able to utilize information technology to improve the quality of Islamic education, there are three things that must be realized, namely students and teachers must  have  access  to  digital  technology  and  the  internet  in  classrooms,  schools  and  teacher  education institutions;  there  must  be  quality,  meaningful  materials  and  cultural  support  available  for  students  and teachers; Teachers must  have the knowledge and skills to  use digital tools and resources to  help  students achieve academic standards.
Keywords: Innovation, Diffusion, Information Technology, Islamic Education Management

## PENDAHULUAN
Pendidikan memiliki tujuan yaitu diperbaharui melalui Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Pasal 3 Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membetuk watak serta peradaban bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta  bertanggung jawab.
Untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  nasional  adalah  dengan  menerima  masukan  dari masyarakat  dan  lingkungan  untuk  mendapat  hasil  yang  diharapkan.  Hasil  yang  didapatkan  dari pendidikan pada masyarakat dengan mencetak lulusan yang berkualitas akan memberikan umpan balik pada sistem pendidikan itu sendiri sehingga perubahan dan perkembangan yang terjadi pada masyarakat  akan  sangat  berpengaruh  pada  perubahan  pendidikan.  Pendidikan  agar  senantiasa dapat menyesuaikan dengan zaman maka memerlukan sebuah perubahan atau inovasi yaitu, untuk meningkatkan dan memperbaiki kualitas pendidikan melalui sendi-sendi tertentu.
Sebuah  inovasi  akan  senantiasa  berkembang  seiring  dengan  perkembang  manusia  jika dalam  inovasi  tersebut  adanya  sebuah  kesepahaman  akan  terjadinya  perubahan  pada  sebuah pendidikan  yang  lebih  baik  lagi  maka  dengan  demikian  sebuah  inovasi  harus  difahami  dan diketahui  bersama  serta  mengintegrasikan  dari  berbagai  sudut  pandang  untuk  mencapai ketercapaian pendidikan yang lebih ideal. 1
Teknologi  informasi  telah  menjadi  fasilitas  utama  bagi  kegiatan  berbagai  sektor kehidupan  di  mana  memberikan  andil  besar  terhadap  perubahan-perubahan  yang  mendasar  pada struktur  operasi  dan  manajemen  organisasi,  pendidikan,  transportasi,  kesehatan  dan  penelitian. Seiring  dengan  kemajuan  teknologi  global,  telah  mempengaruhi  dan  mendorong  upaya  inovasi dalam segala aspek kehidupan baik ekonomi, politik, budaya dan seni serta dunia pendidikan.
Dunia pendidikan harus memiliki inovasi-inovasi positif untuk kemajuan pendidikan dan sekolah.  Teknologi  informasi  tampaknya  telah  menjadi  alat  yang  mengubah  buku,  guru  dan sistem pengajaran yang dulunya menjadi norma. Teknologi informasi membuat ilmu pengetahuan semakin  lahir  dan  berkembang.  Setiap  inovasi  yang  lahir  membawa  manfaat  positif  bagi kehidupan  masyarakat.  Memberikan  banyak  kenyamanan  serta  cara  baru  untuk  melakukan kegiatan manusia. Terutama di bidang teknologi informasi dengan banyak manfaat yang diberikan
1 Juli  Amaliya  Nasucha,  “Difusi  dan  Desiminasi  Inovasi  Pendidikan,” INTIZAM:  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4, no. No. 2 (April 2021).
oleh  inovasi  yang  dihasilkan  era  ini. 2 Hal  ini  sangat  penting  diperhatikan  oleh  lembaga pendidikan  sehingga  artikel  ini  membahas  tentang  inovasi  dan  difusi  pemanfaatan  teknologi informasi dalam manajemen pendidikan Islam.

## KAJIAN PUSTAKA

## A. Konsep Dasar Inovasi
Inovasi  adalah  suatu  gagasan,  praktek,  atau  benda  yang  dianggap/dirasa  baru  oleh individu  atau  kelompok  masyarakat.  Ungkapan  dianggap/dirasa  baru  terhadap  suatu  ide,  praktek atau  benda  oleh  sebagian  orang,  belum  tentu  juga  pada  sebagian  yang  lain.  Kesemuanya tergantung  apa  yang  dirasakan  oleh  individu  atau  kelompok  terhadap  ide,  praktek  atau  benda tersebut.
Penerimaan atau penolakan suatu inovasi adalah keputusan yang dibuat seseorang/individu dalam menerima suatu inovasi. Proses pengambilan keputusan inovasi adalah proses  mental  dimana  seseorang/individu  berlalu  dari  pengetahuan  pertama  mengenai  suatu inovasi dengan membentuk suatu sikap terhadap inovasi, sampai memutuskan untuk menolak atau menerima,  melaksanakan  ide-ide  baru  dan  mengukuhkan  terhadap  keputusan  inovasi,  baik keputusan-inovatif  opsional  (individual),  keputusan–inovasi  kolektif,  maupun  keputusan–inovasi otoritas.
Dari  pengalaman  di  lapangan,  Rogers  merevisi  teori  keputusan  tentang  inovasi  menjadi sebagai  berikut: Knowledge (pengetahuan), Persuasion (persuasi), Decision (keputusan), Implementation (pelaksanaan),  dan Confirmation (konfirmasi).  Proses  pengambilan  keputusan inovasi dapat dilihat pada gambar berikut:
2 Dadan  Iskndar  dan  Dirgahayu  Maha  Restu,  “Difusi  Inovasi  Siaran  Televisi  Digital  pada Masyarakat  Jakarta”  (Prosiding  Seminar  Nasional  Peningkatan  Mutu  Perguruan  Tinggi,  Tanjung  Benoa- Bali, Nopember 2019).
Untuk  melihat  faktor-faktor  yang  dianggap  penting  oleh  responden  sehingga  akan mempengaruhi keberhasilan adopsi inovasi, peneliti mengadakan penelitian eksplorasi.
Kelima  faktor  tersebut  secara  berurutan  berdasarkan  tingkat  kepentingannya  adalah sebagai berikut:
1. Relative advantage (kualitas lebih bagus): Inovasi lebih dapat diterima bila individu/kelompok mempersepsikan  inovasi  tersebut  memiliki  kualitas  yang  lebih  baik  dibanding  produk  yang mereka pakai sebelumnya.
2. Compatibility (sesuai kebutuhan): Inovasi lebih cepat diterima bila dapat memenuhi kebutuhan seseorang atau sekelompok orang.
3. Complexity (solusi  masalah):  Semakin  mudah  inovasi  untuk  memecahkan  masalah  yang mereka hadapi, semakin cepat diadopsi.
4. Triability (harga  terjangkau):  Semakin  murah  harga  yang  harus  dibayarkan  dalam  persepsi seseorang atau sekelompok orang, semakin tinggi keberhasilan difusi suatu inovasi.
5. Observability (mudah  didapat):  Semakin  mudah  didapat,  semakin  mudah  pula  difusi  terjadi karena  seseorang  tidak  perlu  mengeluarkan  waktu,  tenaga  dan  biaya  yang  lebih  besar  untuk mendapatkan produk tersebut.

## B. Konsep Dasar Difusi
Rogers  mendefinisikan  difusi  sebagai  proses  dimana  suatu  (a)  inovasi  dikomunikasikan melalui  (b)  saluran  tertentu  dalam  (c)  jangka  waktu  tertentu  di  antara  para  anggota  suatu  (d) sistem sosial. Disamping itu, difusi juga dapat dianggap sebagai suatu jenis perubahan sosial yaitu suatu  proses  perubahan  yang  terjadi  dalam  struktur  dan  fungsi  sistem  sosial.  Difusi  inovasi  juga
merupakan  tipe  komunikasi  spesial,  karena  pesan-pesannya  dimuati  ide-ide  baru.  Pengetian komunikasinya  diartikan  sebagai  proses  yang  membuat  partisipannya  menciptakan  dan  berbagi informasi  dengan  yang  lain  dalam  rangka  mencapai  saling  pengertian.  Jadi,  komunikasinya memperlihatkan proses konvergensi dua arah. 3

## C. Konsep Dasar Teknologi Informasi
Teknologi  Informasi  adalah  suatu  teknologi  yang  digunakan  untuk  mengolah  data, termasuk  memproses,  mendapatkan,  menyusun,  menyimpan,  memanipulasi  data  dalam  berbagai cara  untuk  menghasilkan  informasi  yang  berkualitas,  yaitu  informasi  yang  relevan,  akurat  dan tepat  waktu,  yang  digunakan  untuk  keperluan  pribadi,  pendidikan,  bisnis,  dan  pemerintahan  dan merupakan  informasi  yang  strategis untuk pengambilan  keputusan.  Adapun pengertian teknologi informasi  dan  komunikasi  yang  berimplikasi  pada  pemakaian  komputer  sebagai  sarana  ataupun media elektronik menurut para ahli teknologi informasi, adalah sebagai berikut:
1. Perangkat  lunak  ( software )  berisi  pesan  atau  informasi  pendidikan  yang  biasanya  disajikan dengan mempergunakan peralatan,
2. Saluran  komunikasi  yang  digunakan  untuk  menyajikan  pesan  antara  sumber  (pemberi  pesan) dengan penerima pesan
3. Segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta merangsang pikiran, perasaan, dan  kemauan  si  belajar  sehingga  dapat  mendorong  terjadinya  proses  belajar  yang  disengaja, bertujuan dan terkendali.
4. Teknologi  Informasi  adalah  sebagai  media  yaitu,  suatu  perangkat  yang  dapat  menyalurkan informasi dari sumber ke penerima informasi.
Berdasarkan  pendapat  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  teknologi  informasi  adalah sebuah media, bahan,  atau alat maupun metode dan teknik  yang  digunakan dengan maksud agar interaksi  informasi  komunikasi  dapat  berlangsung  secara  efektif  sesuai  dengan  tujuan  yang diharapkan.  yang  digunakan  untuk  mengolah  data,  termasuk  memproses,  mendapatkan, menyusun,  menyimpan,  memanipulasi  data  dalam  berbagai  cara  untuk  menghasilkan  informasi yang  berkualitas.  Hal  inilah  yang  menjadi  catatan  penting  pengembangan  pendidikan  Islam dengan  teknologi  informasi  diyakini  sangat  membantu,  pertumbuhan  siswa  dalam mengembangkan  pemahamannya  terhadap  pelajaran  atau  materi  yang  dipelajari  dari  tenaga pendidik atau guru maupun buku ajar yang diterimanya, hal ini terjadi karena kontribusi dari pada teknologi informasi. 4
3 Dadan Iskndar dan Dirgahayu Maha Restu, h. 145-147.
4 Muhammad  Aji  Nugroho,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan Islam di Madrasah,” Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam Vol. 6, no. 1 (Juni 2014).

## METODE PENELITIAN
Metode pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan mengambil data melalui studi pustaka  pada  literatur  terdahulu  seperti  buku  dan  jurnal  yang  memiliki  keterkaitan  erat  dengan penelitian.  Data  kemudian  dianalisis  secara  kualitatif  melalui  literature  review  yang  mendalam dan hasilnya disajikan secara naratif deskriptif .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Inovasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam
Urgensi  penggunaan  teknologi  informasi  dapat  dioptimalkan  untuk  pendidikan.  Dalam bidang  pendidikan  inovasi  merupakan  suatu  hal  yang  mutlak  untuk  dilakukan,  karena  tanpa adanya  inovasi  pendidikan  maka  tidak  akan  terjadi  kemajuan  pada  dunia  pendidikan  yang kemudian  akan  berimbas  kepada  elemen-elemen  kehidupan  yang  lainnya  seperti  bidang  politik, ekonomi,  sosial  dan  lain-lain.  Dengan  menggunakan  teknologi  informasi  dapat  meningkatkan efisiensi,  kualitas  belajar  dan  mengajar,  memfasilitasi  pembentukan  keterampilan,  mendorong belajar sepanjang hayat berkelanjutan, meningkatkan perencanaan.
Dalam  upaya  meningkatkan  mutu  pendidikan,  tenaga  kependidikan  memiliki  peranan yang  sangat  besar,  oleh  karena  itu  kinerja  tenaga  kependidikan  juga  perlu  diperhatikan  untuk memperoleh  hasil  kerja  yang  optimal.  Peningkatan  kinerja  tersebut  penting  agar  system Pendidikan  di  sekolah  dapat  berjalan  dengan  lancar.  Untuk  meningkatkan  kualitas  tenaga kependidikan tersebut akan  terasa  lebih  mudah  apabila  terdapat  inovasi-inovasi  yang  tentunya bermanfaat  bagi  peningkatan  mutu  tenaga  kependidikan  tersebut.  Inovasi  tenaga  kependidikan merupakan  suatu  bentuk  perubahan  atau  pembaharuan  dalam  tenaga  kependidikan  yang mencakup  pembaharuan  kinerja,  sikap,  perilaku,  peningkatan  kompetensi  dan  strategi  dalam pengembangan pendidikan.
Dalam  berinovasi  tentunya  akan  menghasilkan  sesuatu  hal  yang  baru  maupun memodifikasi  sesuatu  hal  yang  sebenarnya  sudah  ada.  Secara  administrasi  tujuan  dari  inovasi tenaga  kependidikan  untuk  menghasilkan  produk  yang  baru  guna  memudahkan  menjalankan tugas dari tenaga kependidikan dalam berinovasi. Ketika menjalankan  tugas masing-masing dari tenaga  kependidikan  adalah  mempersiapkan  peserta  didik  dalam  menghadapi  tantangan  dunia global  tanpa  harus  kehilangan  ideologi  bangsa  Indonesia.  Oleh  sebab  itu,  hal  pokok  yang sebaiknya diperhatikan dalam menghadapi tantangan dan dapat menjawab kebutuhan masyarakat dalam  bidang  pendidikan  adalah  mempersiapkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas.  Bila dalam  dunia  Pendidikan  memiliki  tenaga  kependidikan  yang  bermutu,  sehingga  diharapkan mampu  membuat  desain  Pendidikan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  atau  perkembangan  zaman,
mempunyai kiat manajemen yang baik dan menghasilkan generasi yang lebih siap secara holistik dalam menghadapi perkembangan zaman. 5
Seiring  dengan  laju  pesatnya  gerak  pembangunan,  organisasi  publik  maupun  swasta semakin  banyak  yang  mampu  memanfaatkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  dapat menunjang  efektifitas,  produktifitas,  dan  efisiensi  mereka.  Penerapan  teknologi  informasi  dan komunikasi  dalam  pengembangan  manajemen  Pendidikan  Islam  agaknya  dapat  diidentikkan dengan  penerapan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  di  bidang  pendidikan,  yaitu  dalam pembelajaran pendidikan Islam. 6
B. Bentuk Inovasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam
Penjelasan dari masing-masing kawasan/ruang lingkup teknologi pendidikan, di antaranya adalah:
1. Desain,  yaitu  proses  untuk  menentukan  kondisi  belajar  dengan  tujuan  untuk  menciptakan strategi dan produk. Paling tidak ada empat cakupan utama yang meliputi desain dari teori dan praktek,  yaitu:  desain  sistem  pembelajaran,  desain  pesan,  strategi  pembelajaran,  dan karakteristik pembelajar.
2. Pengembangan,  yaitu  proses  penterjemahan  spesifikasi  desain  ke  dalam  bentuk  fisik,  yang meliputi;  teknologi  cetak,  teknologi  audio-visual,  teknologi  berbasis  komputer,  dan  teknologi terpadu.
3. Pemanfaatan,  yaitu  aktifitas  menggunakan  proses  dan  sumber  untuk  belajar.  Fungsi  dari pemanfaatan  sangatlah  penting  karena  mencakup  kaitan  antara  pembelajar  atau  sistem pembelajaran.
4. Pengelolaan,  yaitu  meliputi  pengendalian  dari  teknologi  pembelajaran  melalui:  perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian, dan supervisi. Pengelolaan ini bermula dari  administrasi pusat media, program media, dan pelayanan media.
5. Penilaian,  yaitu  proses  penentuan  memadai  tidaknya  pembelajaran  dan  belajar,  mencakup analisis masalah, pengukuran acuan patokan, penilaian formatif, dan penilaian sumatif. 7
Penerapan  Ujian  Nasional  yang  dilaksanakan  menggunakan  komputer  atau  disebut  juga dengan  Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer.  Sistem  UNBK  sudah  diterapkan  sejak  2015.  Dalam fenomena  tersebut,  guru  memiliki  peranan  sangat  penting  dalam  hal  ini  untuk  dapat mengembangkan ide atau gagasan bagaimana menciptakan pembelajaran dengan manfaat inovasi
5 Dewi  Nilamsari,  “Optimalisasi  Pembelajaran  Melalui  Inovasi  Tenaga  Kependidikan  dan Penggunaan Teknologi Informasi,” Universitas Lambung Mangkurat , 2022.
6 Muhammad  Aji  Nugroho,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan Islam di Madrasah,” Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam Vol. 6, no. 1 (Juni 2014).
7 Asep  Sopian  dkk.,  “Pengelolaan  (Managing)  Teknologi  Pendidikan  dan  Peranannya  pada Pendidikan Agama Islam,” Edumaspul Vol. 6, no. 1 (2022).
teknologi  dengan  tidak  menutup  kemungkinan  bahwa  yang  masih  jauh  dari  jangkauan  frekuensi internet untuk berusaha dapat mengikuti perkembangan zaman. 8
Pemanfaatan  konsep  e-madrasah.  E-madrasah  memberikan  para  siswa,  ustadz,  dan pengelola  madrasah  untuk  mengambil  banyak  manfaat,  di  antaranya  fleksibilitas  program pendidikan, dakwah syiar Islam, dan bahan kajian yang dapat dibuat lebih menarik dan berkesan. Integrasi  teknologi  informasi  dan  komunikasi  pada  pendidikan  di  madrasah  meningkatkan kualitas  pendi-dikan  di  madrasah  dan  kemudahan  dakwah.  Dampak  adanya  integrasi  teknologi informasi dan komunikasi pada pendidikan adalah mendorong percepatan computer literacy pada masyarakat Indonesia. 9
Pengembangan SDM. Makna teknologi pendidikan sebagai bidang garapan, paling sedikit meliputi  tiga  hal,  yaitu  tumbuh  dan  berkembangnya  sistem  pembelajaran  yang  inovatif, penggunaan  teknologi  komunikasi  dan  informasi,  serta  teknologi  pembelajaran  untuk pengembangan  SDM. 10 Guru  dapat  memanfaatkan  perkembangan  TIK  secara  maksimal  jika sudah memiliki kompetensi penguasaan TIK. Kompetensi tersebut dapat diperoleh dari mengikuti seminar  atau  workshop  yang  dilaksanakan  oleh  pemerintah  bahkan  lembaga-lembaga  tertentu. Dengan penguasaan TIK guru dapat menemukan informasi, bahan ajar, dan metode pembelajaran dengan  cepat.  Guru  juga  tidak  hanya  menerima  semua  itu  dengan  mentah-mentah,  tetapi  perlu dipilah dengan kriteria yang berkualitas, akurat, relevan, dan ekonomis.
Media  Pembelajaran.  Saat  ini,  proses  pembelajaran  di  sekolah  dasar  akan  lebih berkualitas  dengan memanfaatkan penggunaan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK). Dengan  banyaknya  referensi  yang  diperoleh  guru  dalam  persiapan  pembelajaran,  membuat  guru siap  mengajar  dengan  metode  yang  tepat  dengan  karakteristik  siswanya.  Memanfaatkan  TIK dalam membuat sumber belajar dan atau membuat media pembelajaran juga akan membuat tujuan pembelajaran  tercapai  secara  maksimal.  Terlebih  lagi  siswa  juga  akan  lebih  paham  jika  materi disajikan  dalam  visualisasi  atau  animasi,  karena  hal  tersebut  dapat  menarik  perhatiannya.  Untuk itu,  guru  di  sekolah  dasar  harus  kreatif  dan  inovatif  dalam  menerapkan  TIK  pada  proses pembelajaran. 11
Peningkatan kinerja lembaga.  Teknologi  pendidikan  juga  bertujuan  untuk  meningkatkan kinerja  oraganisasi  itu  sendiri,  terutama  sekali  kinerja  ini  dilakukan  dengan  cara  meningkatkan produktivitas  dari  proses  belajar,  membantu  manusia  didalam  organisasi  dalam  memperoleh
8 Muhamad  Dejan  Rahman  Algifari,  “Pendidikan  yang  Semakin  Maju  dan  Inovatif,” Universitas Lambung Mangkurat , 2022. 9 Zalik  Nuryana,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Pendidikan  Agama  Islam,” Jurnal TAMADDUN – FAI UMG Vol. 14, no. 1 (Januari 2018).
10 Arbain  Nurdin,  “Inovasi  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  Era  Information  and Communication Technology,” Tadris Vol. 11, no. 1 (Juni 2016).
11 Irkham  Abdaul  Huda,  “Perkembangan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  Terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 2, no. 1 (2020).
keterampilan  yang  baru  secara  lebih  cepat  dan  dengan  biaya  lebih  sedikit  didalam  organisasi. Akan  tetapi,  terdapat  beberapa  cara  untuk  meningkatkan  kinerja  organisasi  lebih  dari  sekedar pelatihan, manusia didalam organisasi dapat dibantu agar lebih produktif. 12
Layanan akademik .  Layanan  akademik  di  lembaga  pendidikan  juga  mulai  mengalami modernisasi  dari  sistem  manual  dimana  staf  administrasi  melayani  peserta  didik,  sekarang digantikan  aplikasi  seperti sms  gateway , digital  library , equestioner , android-based  mobile service ,  dan  berbagai  layanan  yang  dapat  dilakukan  secara online tanpa  tatap  muka  secara  fisik. Kemajuan tersebut menawarkan kemudahan yang dicari oleh generasi muda masa kini. Pelayanan akademik  yang  dahulu  menggunakan  moto  senyum-salam-sapa,  kini  mulai  diganti  menjadi praktis-cepat-akurat. Perlu dipahami bersama bahwa pengukuran  kepuasan pelanggan, dalam hal ini peserta didik, menjadi salah satu aspek keberhasilan pengelolaan sebuah organisasi, dalam hal ini lembaga pendidikan. Sementara itu, salah satu kepuasan peserta didik adalah jika mendapatkan layanan  akademik  yang  sesuai  dengan  harapan  mereka.  Kualitas  layanan  itu  dapat  disebut memuaskan  tentunya  bukan  dari  pendapat  lembaga  pendidikan  selaku  penyedia  layanan melainkan dari sisi peserta didik selaku penerima layanan. 13
Penyebaran  informasi  lembaga.  Perkembangan  ini  ditandai  dengan  semakin  pentingnya informasi  dan pengelolaan data  di  dalam  banyak  aspek  kehidupan  manusia.  Dengan  tersedianya berbagai bentuk media komunikasi dan informasi, kini masyarakat memiliki pilihan lebih variatif bagi  informasi  yang  ingin  mereka  dapatkan. 14 Berdasarkan  pengalaman  empiris,  jika  siswa  atau mahasiswa mendapatkan kepuasan dalam layanan akademik, maka mereka menjadi ujung tombak promosi  untuk  memenangkan  persaingan  yang  semakin  ketat.  Pada  intinya,  lembaga  pendidikan harus  terus  memperbaiki  kualitas  layanan  akademiknya  sehingga  dapat  meningkatkan  kepuasan peserta didik, yang pada akhirnya menjadi salah satu pilar pendukung lembaga pendidikan dalam menghadapi persaingan. 15
Dari  paparan  diatas  menunjukkan  bahwa  lembaga  pendidikan  berinovasi  dalam memanfaatkan  teknologi  informasi  untuk  kepentingan  manajemen  pendidikan  Islam  yang  mana bertujuan  untuk meningkatkan kualitas pendidikan di lembaga pendidikan. Banyak lagi kegiatan yang  dapat  dilakukan  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi,  seperti  PPDB  (Penerimaan Peserta Didik Baru) secara online .
12 Prana Wahyu Tri Adji Pradika, “Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pendidikan Islam,” Jurnal Dirosah Islamiyah Vol. 4, no. 2 (2022).
13 Cahya  Fajar  Budi  Hartanto,  Steaven  Octavianus,  dan  Andi  Mardiana  Paduppai,  “Kesiapan Sumber  Daya  Manusia  Pendidikan  dalam  Difusi  Inovasi  Teknologi  Informasi  di  Lembaga  Pendidikan” (Prosiding The 13th Industrial Research Workshop and National Seminar, Bandung, Juli 2022).
14 Muhammad  Aji  Nugroho,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan Islam di Madrasah.”
15 Cahya  Fajar  Budi  Hartanto,  Steaven  Octavianus,  dan  Andi  Mardiana  Paduppai,  “Kesiapan Sumber Daya Manusia Pendidikan dalam Difusi Inovasi Teknologi Informasi di Lembaga Pendidikan.”

## C. Difusi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam
Teknologi  informasi  membawa  kemudahan  dan  peningkatan  kualitas  segala  aspek. Namun pada difusinya beberapa hal yang belum dapat tersentuh oleh lembaga pendidikan. Untuk dapat memanfaatkan teknologi informasi dalam memperbaiki mutu pendidikan Islam, ada tiga hal yang harus diwujudkan yaitu:
1. Siswa  dan  guru  harus  memiliki  akses  kepada  teknologi  digital  dan  internet  dalam  kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan guru. 16
Aksesibilitas  internet  belum  merata  dan  masih  relatif  mahal  di  beberapa  tempat meskipun  kecenderungan  akses  internet  mulai  menyebar  dengan  harga  yang  relatif  murah. Namun  pada  kenyataannya  masih  banyak  tempat  di  Indonesia  yang  belum  memiliki  saluran telepon  bahkan  beberapa  tempat  masih  belum  memiliki  jaringan  listrik  yang  memadai. Sedangkan  yang  sudah  memiliki  jaringan  listrik  masih  dihambat  dengan  kecilnya  persediaan pasokan sehingga pemadaman listrik secara bergilir pun tidak dapat dihindari. 17
2. Harus  tersedia  materi  yang  berkualitas,  bermakna,  dan  dukungan  kultural  bagi  siswa  dan guru. 18
Ketersediaan  waktu  bagi  para  guru  dosen  atau  staf  pengajar  harus  diarahkan  pada penguasaan  teknologi  karena  proses  belajar  teknologi  membutuhkan  waktu  yang  cukup memadai  kesibukan  untuk  menangani  seberapa  mata  pelajaran  dan  kesibukan  membantu sekolah  lain  mungkin  berbagai  kesibukan  lain  di  luar  tugas  utama  seharusnya  dapat diminimalisir  guna  dapat  mengagendakan  dan  membuat time  schedule untuk  memperdalam pengetahuan  dalam  menggunakan  teknologi  dan  bahkan  cara  mengintegrasikan  ke  dalam pembelajaran. 19
3. Guru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat-alat dan sumber- sumber digital untuk membantu siswa agar mencapai standar akademik. 20
Kemampuan guru dosen dan staf pengajar untuk mengintegrasikan dan memanfaatkan teknologi  informasi  ke  dalam  pembelajaran  belum  merata  bahkan  tidak  sedikit  tenaga kependidikan  yang  belum  tersentuh  oleh  teknologi  keadaan  ini  menyebabkan  Proses penyampaian  materi  pembelajaran  menjadi  terhambat.    Lembaga  pendidikan  Islam  yang mempunyai  tenaga  kompeten,  akan  lebih  mudah  menerapkan  teknologi  pendidikan  secara
16 Muhammad  Aji  Nugroho,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan Islam di Madrasah.”
17 Muhammad  Yaumi,  “Integrasi  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam  Pembelajaran,” Lentera Pendidikan Vol. 14, no. 1 (Juni 2011).
18 Muhammad  Aji  Nugroho,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan Islam di Madrasah.”
19 Muhammad Yaumi, “Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran.” 20 Muhammad  Aji  Nugroho,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan Islam di Madrasah.”
maksimal  serta  memperoleh  hasil  yang  maksimal  juga.  Dengan  demikian,  mutu  pendidikan Islam tidak akan dipandang remeh setelah pendidikan umum. 21

## KESIMPULAN
Pada  jurnal  Peningkatan  Kinerja  Teknologi  Pendidikan  dan  Penerapannya  pada Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  oleh  Agus  Ali  dan  Mohamad  Erihadiana  menjelaskan tentang  manfaat  teknologi  pendidikan  dalam  pembelajaran  Agama  Islam  sedangkan  penulis menjelaskan  tentang  bagaimana  inovasi  dan  difusi  pemanfaatan  teknologi  dalam  manajemen pendidikan Islam. Pada jurnal Kesiapan Sumber Daya Manusia Pendidikan dalam Difusi Inovasi Teknologi  Informasi  di  Lembaga  Pendidikan  oleh  Cahya  Fajar  Budi  Hartanto,  Steaven Octavianus,  Andi  Mardiana  Paduppai  menjelaskan  tentang  bagaimana  difusi  inovasi  teknologi pada lembaga pendidikan sedangkan penulis menjelaskan tentang inovasi dan difusi pemanfaatan teknologi dalam manajemen pendidikan Islam.
Berdasarkan  paparan  di  atas,  dapat  disimpulkan  seiring  dengan  laju  pesatnya  gerak pembangunan,  organisasi  publik  maupun  swasta  semakin  banyak  yang  mampu  memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi yang dapat menunjang efektifitas, produktifitas, dan efisiensi mereka.  Penerapan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  pengembangan  manajemen Pendidikan  Islam  agaknya  dapat  diidentikkan  dengan  penerapan  teknologi  informasi  dan komunikasi  di  bidang  pendidikan,  yaitu  dalam  pembelajaran  pendidikan  Islam.  Ruang  lingkup teknologi  pendidikan,  di  antaranya  adalah  desain,  pengembangan,  pemanfaatan,  pengelolaan, penilaian.  Bentuk  inovasi  pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  manajemen  pendidikan  islam ialah Ujian Nasional Berbasis Komputer, pemanfaatan konsep e-madrasah, pengembangan SDM, media  pembelajaran,  peningkatan  kinerja  lembaga,    layanan  akademik,  penyebaran  informasi lembaga  dan  lainnya.  Untuk  dapat  memanfaatkan  teknologi  informasi  dalam  memperbaiki  mutu pendidikan Islam, ada tiga hal yang harus diwujudkan yaitu siswa dan guru harus memiliki akses kepada  teknologi  digital  dan  internet  dalam  kelas,  sekolah,  dan  lembaga  pendidikan  guru;  harus tersedia  materi  yang  berkualitas,  bermakna,  dan  dukungan  kultural  bagi  siswa  dan  guru;  guru harus memiliki pengetahuan dan  keterampilan dalam menggunakan  alat-alat dan  sumber-sumber digital untuk membantu siswa agar mencapai standar akademik.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus  Ali  dan  Mohamad  Erihadiana.  “Peningkatan  Kinerja  Teknologi  Pendidikan  dan Penerapannya  pada  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.” Jurnal  Dirosah  Islamiyah Vol. 4, no. 1 (2022).
21 Agus  Ali  dan  Mohamad  Erihadiana,  “Peningkatan  Kinerja  Teknologi  Pendidikan  dan Penerapannya  pada  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam,” Jurnal  Dirosah  Islamiyah Vol.  4,  no.  1 (2022).
Arbain  Nurdin.  “Inovasi  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  Era  Information  and Communication Technology.” Tadris Vol. 11, no. 1 (Juni 2016).
Asep  Sopian,  Eko  Budi  Prasetyo,  Supiana,  dan  Qiqi  Yuliati  Zaqiah.  “Pengelolaan  (Managing) Teknologi Pendidikan dan Peranannya pada Pendidikan Agama Islam.” Edumaspul Vol. 6, no. 1 (2022).
Cahya  Fajar  Budi  Hartanto,  Steaven  Octavianus,  dan  Andi  Mardiana  Paduppai.  “Kesiapan Sumber Daya Manusia Pendidikan dalam Difusi Inovasi Teknologi Informasi di Lembaga Pendidikan.”  Prosiding  The  13th  Industrial  Research  Workshop  and  National  Seminar, Bandung, Juli 2022.
Dadan  Iskndar  dan  Dirgahayu  Maha  Restu.  “Difusi  Inovasi  Siaran  Televisi  Digital  pada Masyarakat  Jakarta.”  Prosiding  Seminar  Nasional  Peningkatan  Mutu  Perguruan  Tinggi, Tanjung Benoa-Bali, Nopember 2019.
Dewi  Nilamsari.  “Optimalisasi  Pembelajaran  Melalui  Inovasi  Tenaga  Kependidikan  dan Penggunaan Teknologi Informasi.” Universitas Lambung Mangkurat , 2022.
Irkham  Abdaul  Huda.  “Perkembangan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  Terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 2, no. 1 (2020).
Juli  Amaliya  Nasucha.  “Difusi  dan  Desiminasi  Inovasi  Pendidikan.” INTIZAM :  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4, no. No. 2 (April 2021).
Muhamad  Dejan  Rahman  Algifari.  “Pendidikan  yang  Semakin  Maju  dan  Inovatif.” Universitas Lambung Mangkurat , 2022.
Muhammad  Aji  Nugroho.  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan Islam di Madrasah.” Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam Vol. 6, no. 1 (Juni 2014).
Muhammad  Yaumi.  “Integrasi  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam  Pembelajaran.” Lentera Pendidikan Vol. 14, no. 1 (Juni 2011).
Prana  Wahyu  Tri  Adji  Pradika.  “Peran  Teknologi  Pendidikan  Dalam  Pendidikan  Islam.” Jurnal Dirosah Islamiyah Vol. 4, no. 2 (2022).
Zalik  Nuryana.  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Pendidikan  Agama  Islam.” Jurnal TAMADDUN – FAI UMG Vol. 14, no. 1 (Januari 2018).