## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574

## UPAYA PENDAMPINGAN MENULIS DAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU SMK DI PENAJAM PASER UTARA
SAIFUL GHOZI 1 , TUATUL MAHFUD 2 , SUBUR MULYANTO 3 , SUPARMANTO 4 1,2, 3 Politeknik Negeri Balikpapan, Balikpapan, Kaltim
4 SMKN 2 Penajam Paser Utara, PPU, Kaltim Email: Saiful.ghozi@poltekba.ac.id

## ABSTRAK
Artikel ini mendeskripsikan upaya peningkatan kemampuan menulis dan teknis publikasi bagi guru  SMK  di  Kabupaten  Penajam  Paser  Utara  (PPU)  Kalimantan  Timur.  Upaya  ini  dilatar belakangi oleh minimnya kemampuan dan waktu guru SMK dalam menghasilkan karya ilmiah. Indikator pentingnya adalah banyak guru- guru yang terhambat naik pangkatnya karena tidak mampu  menghasilkan  karya  ilmiah.  Upaya  tersebut  dilakukan  melalui  bimbingan  dan pendampingan  untuk  menghasilkan  karya  ilmiah  Penelitian  Tindakan  Kelals  (PTK)  dan mempublikasikannya di media publikasi jurnal atau semiar yang relevan. Pendampingan secara teknis  juga  dilakukan  dalam  melakukan online  submission di  sistem  jurnal  online  OJS. Partisipan  yang  terlibat  dalam  upaya  ini  adalah  guru  SMK  2  di  kab  PPU.  Program  ini direncanakan  melalui  3  tahapan  kegiatan  :  (i)  pelatihan  penyusunan  karya  ilmiah  guru,  (ii) bimbingan teknis sistem sitasi dan referensi karya ilmiah; (iii) bimbingan teknis sistem submit OJS  journal.  Tahapan  tersebut  dilaksanakan  dalam  kurun  waktu  3  bulan.  Capaian  yang dihasilkan  dari  kegiatan  ini  adalah  (1)  peningkatan  motivasi  menulis,  (2)  mitra  memiliki kemampuan teknis publikasi di jurnal OJS, (3) dihasilkan draft karya tulis dibidang Penelitian Tindakan Kelals (PTK). Kegiatan pendampingan  penulisan  dan publikasi artikel PTK secara subjektif-kualitatif dapat meningkatkan motivasi guru dalam melaksanakan PTK. Hal ini dapat dilihat dari draft awal yang dihasilkan sebanyak 12 draft, dan akhirnya tersaring sebanyak 4 draft yang siap terbit di jurnal nasional.
Kata kunci : karya ilmiah, PTK, guru SMK.

## PEBDAHULUAN
Menurut  Undang-Undang  nomor  14  tahun  2005  tentang  guru  dan  dosen,  berbeda dengan  dosen,  guru  memang  tidak  diwajibkan  melakukan  penelitian  atau  publikasi  ilmiah. Namun, untuk pengembangan karir pada jenjang kepangkatan tertentu, guru wajib memenuhi syarat  berupa  penulisan  karya  ilmiah.  Hal  ini  dapat  dilihat  dalam  regulasi  Permen  PANRB No.16  Tahun  2009  yang  mengisyaratkan kenaikan  pangkat  guru  80%  unsur  utama  dan  20% penunjang  (Yati  &  Sustianingsih,  2021).  Dalam  regulasi  tersebut  penulisan  karya  ilmiah merupakan  syarat  wajib  dari  unsur  dan  sub  unsur  kegiatan  guru.  Dapat  dikatakan  bahwa penulisan  karya  ilmiah  merupakan  bagian  dari  kegiatan  pengembangan  keprofesian berkelanjutan  profesi  guru.  Namun  kinerja  penulisan  karya  ilmiah  sering  kali  menjadi penghambat kenaikan jenjang pangkat bagi guru mengingat rendahnya kemampuan dan minat menulis di kalangan mereka.
Dalam melaksanakan kegiatan keprofesian guru, salah satu cara yang dapat ditempuh untuk  menyelesaikan  masalah  dalam  pembelajaran  adalah  dengan  melaksanakan  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dapat dipublikasikan dalam suatu karya ilmiah (Dwi Susilowati, 2018).  Hasil  yang  diperoleh  dalam  PTK  tersebut  dapat  didokumentasikan  dalam  publikasi karya  ilmiah  yang  pada  akhirnya  menjadi  poin  penting  dalam  penilaian  kinerja  guru. Dibutuhkan  kemauan  yang  tinggi  bagi  guru  untuk  bisa  menghasilkan  kinerja  tersebut. Sayangnya, pada poin tersebut banyak guru mengalami hambatan. Disisi lain pembinaan dan intervensi program- program dinas pendidikan masih minim untuk meningkatkan kemampuan guru menulis.

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
Diluar jangkauan pembinaan dinas pendidikan terkait, terdapat potensi pendampingan dan resource sharing dari unsur perguruan tinggi melalui skema tridharma perguruan tinggi. Sehingga  beberapa  dosen  di  perguruan  tinggi  telah  melakukan sharing ide,  gagasan  dan kemampuan  dalam  meningkatkan  kemampuan  menulis  karya  ilmiah  khususnya  pada  guru SMK  melalui  skema  pengabdian  kepada  msyarakat.  Salahsatu  kegiatan  pendampingan penulisan artikel ilmiah guru SMK dilakukan oleh  Oktoviana et al., (2020) melalui kegiatan pendampingan yang dilakukan pada guru SMK di kota Kediri, Jawa Timur. Kegiatan tersebut diikuti sebanyak 61 guru SMK dan dilaksanakan melalui tahapan (1) Pemberian materi tentang karya  ilmiah  dan  anatomi  dari  artikel  ilmiah,  (2)  presentasi  contoh  artikel  yang  ditulis berdasarkan hasil PTK oleh alumni Jurusan Matematika UM, dan (3) pendampingan guru-guru peserta dalam praktek penulisan artikel ilmiah dari hasil PTK yang sudah disiapkan masing- masing guru. Setelah mengikuti pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah oleh tim pengabdian  Jurusan  Matematika  Universitas  Negeri  Malang  tersebut,  guru-guru  matematika SMK Kota Kediri merasa lebih percaya diri dalam menuliskan artikel ilmiah. Keberanian dalam menuliskan artikel ilmiah ini dimulai dari menuliskan judul yang tepat dan efektif kemudian dilanjutkan  dengan  menuliskan  latar  belakang  yang  sesuai  dengan  kondisi  dan  tujuan  yang ingin dicapai.
Kegiatan  serupa  juga  dilakukan  oleh  Irwansyah,  dkk  (2020).  Kegiatan  pelatihan penulisan  artikel  ilmiah  diberikan  kepada  30  SMK  Negeri  1  Denpasar.  Kegiatan  tersebut melalui tahapan: (1) sosialisasi dan bimbingan teknis penulisan artikel ilmiah, (2) pelatihan dan pendampingan  penulisan  artikel  ilmiah  sebanyak  tiga  kali  kegiatan,  (3) Focus  Group Discussion (FGD) dalam rangka evaluasi pelaksanaan kegiatan (satu kali pertemuan). Kegiatan tersebut  dinilai  mampu  meningkatkan  pengetahuan  dan  kemampuan  peserta  dalam  menulis artikel ilmiah. Selain itu, pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dengan menyasar guru sebagai peserta dinilai sangat tepat dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru.
Selain itu, kegiatan pendampingan penulisan karya ilmiah juga dilakukan oleh Hasanah, dkk (2020) secara online (daring) sesuai kondisi pandemi. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan dengan  3  tahap,  tahap  yang  pertama  yaitu  persiapan,  kedua  pelaksanaan  secara  daring,  dan ketiga  evaluasi.  Kegiatan  yang  dilaksanakan  secara  daring  tersebut  tentu  memunculkan pertanyaan sejauh mana efektifitasnya meskipun ada instrument evaluasi pengukuran efeknya. Berangkat  dari  kondisi  mitra  dan  referensi  tahapan  kegiatan-  kegiatan  serupa,  maka  penulis merasa perlu menyelenggarakan pelatihan menulis  artikel dengan sasaran guru-guru SMK di kabupaten Penajam Paser Utara, Kalimantan Timur. Fokus penulisan diarahkan  khusus pada penulisan  artikel  ilmiah  yang  berkaitan  dengan  penelitian  Pendidikan  khususnya  Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hal ini mengingat karya tulis yang diakui angka kredit bagi guru PNS adalah artikel tentang PTK.

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574

## METODE PELAKSANAAN
Tahapan  upaya  peningkatan  kemampuan  menulis  dan  teknis  publikasi  bagi  guru  SMK  ini disajikan dalam gambar 3 berikut.

## Gambar 3. Tahapan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat
Semua  tahapan  diatas  dideskripsikan  dalam  sebuah  paparan  yang  membentuk  penelitian deskriptif yang menyajikan fakta dan data yang bernilai saintifik-kualitatif (Creswell, 2009).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Tahap 1 Analisis Situasi Dan Koordinasi Mitra
Dalam  rangka  memberikan  gambaran  kondisi  mitra,  maka  dilakukan  analisis  situasi terhadap  mitra  melalui  instrument  kuisioner  melalui  google  form  (dapat  diakses  di https://bit.ly/2XiefaW ). Survey disebarkan ke 50 responden, namun hanya 16 responden yang mengisi kuisioner sampai batas waktu yang ditetapkan. Hasil kuisioner tersebut adalah sebagai berikut.

## Gambar 1. Hasil Survey Pengalaman Menulis Guru SMK di PPU
Dari  gambar  1  diatas  terlihat  bahwa  beberapa  guru  sudah  memiliki  pengalaman  menulis  di beberapa media publikasi. Ini menggambarkan bahwa kegiatan menulis bukan suatu hal yang sama sekali asing bagi guru. Namun, guru yang memiliki pengalaman tersebut baru segelintir
1 1 1 3 1 9 0 2 4 6 8 10 Menulis di media massa Menulis di abuku antologi Menulis di jurnal ilmiah Menulis artikel yang tidak dipublikasikan Presentasi di seminar ilmiah Belum pernah menulis artikel ilmiah TAHAP 1 ANALISIS SITUASI DAN KOORDINASI MITRA

## DIAKHIR KEGIATAN DIHASILKAN ARTIKEL YANG
TELAH DI SUBMIT DI JURNAL NASIONAL BER- ISSN
TAHAP 2
WORKSHOP PENULISAN KARYA ILMIAH GURU : 1 PERTEMUAN
TAHAP 3 BIMTEK APLIKASI MENDELEY/ CITATION MANAGER
DAN TEKNIS ONLINE JOURNAL SUBMISSION-1 : 1 PERTEMUAN
TAHAP 4 BIMTEK JOURNAL SUBMISSION-2 DI ONLINE
JOURNAL SYSTEM : 1  PERTEMUAN
- Jenis2 Karya Ilmiah Guru yang diakui sebagai angka kredit Guru - Penulisan Penelitian Tindakan Kelas dalam artikel Ilmiah Kemampuan teknis

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
orang.  Diharapkan  beberapa  guru  yang  sudah  berpengalaman  mampu  memberikan  dampak yang  lebih  luas  terhadap  guru  lainnya  yang  mayoritas  masih  belum  memiliki  pengalaman. Motivasi dan sharing yang dibagikan secara formal yang melibatkan guru tersebut diharapkan mampu menambah semangat guru yang lain.

## Gambar 2. Hasil Survey Motivasi Menulis Guru SMK di PPU
Membangun eksistensi diri dan dalam upaya mempeoleh angka kredit adalah dua motivasi penting bagu mitra guru dalam menulis karya ilmiah. Hal ini menjadi catatan penting bagi kebutuhan para guru. Sentuhan pelatihan yang terbatas dari dinas Pendidikan terkait dapat dikolaborasikan dengan potensi perguruan tinggi seperti Politeknbik Negeri Balikpapan melalui sumberdaya dana pengabdian kepada masyarakat.
Berikut  disajikan  kata  kunci  yang  diperoleh  dari  jawaban  responden  atas  pertenyaan  apa kendala dan hambatan dalam menulis karya ilmiah.

## Tabel 1 Kata kunci pertanyaan terbuka kuisioner
No Kata kunci Jumlah 1 Bagaimana memulai tulisan artikel 3 2 Menyempurnakan ide 1 3 Cara menulis artikel 1 4 Menuangkan gagasan 1 5 Menentukan siklus PTK 1 6 Pengolahan data 1 7 Perlu pembimning 1 8 Menemukan ide 1
Dari  tabel  1  diatas  dapat  dijelaskan  beberapa  kendala  dan  hambatan  guru  dalam menghasilkan karya ilmiah. Pertama, rendahnya minat membaca dan minat menulis. Aktivitas menulis tidak bisa dilepaskan dari aktivitas membaca. Selama ini guru lebih banyak disibukkan dengan aktivitas mengajar di kelas sehingga kewajiban membaca untuk pengembangan dirinya menjadi  tidak  terpenuhi.  Kedua,  keterbatasan  ketersediaan  bahan  bacaan  yang  bisa  menjadi bahan tulisan. Ketiga, tidak adanya rasa percaya diri dan kurangnya pengalaman untuk menulis. Keempat,  ketidakpahaman  guru  atas  bekal-bekal  keilmuan  untuk  bisa  terampil  menulis. Kelima, rendahnya motivasi untuk menulis.
Selain itu, melalui wawancara  dengan beberapa guru SMKN 2 Penajam Paser Utara, didapatkan beberapa poin penting dari transkrip wawancara yaitu (1) Sudah ada beberapa guru yang  menulis  artikel  di  jurnal  ilmiah;  (2)  Kegiatan  menulis  artikel  ilmiah  belum  mampu menjangkau  atau  menembus  jurnal-jurnal  ilmiah  di  perguruan  tinggi  atau  jurnal  berskala nasional; (3) Perlu adanya pendampingan yang berkelanjutan dari berbagai pihak agar aktivitas menulis artikel ilmiah para guru bisa berkembang.

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574

## Tahap 2 Bimtek Aplikasi Mendeley/ Citation Manager dan Teknis Online Journal Submission (OJS)
Kegiata tatap muka pertama dilaksanakan tanggal 9 September 2021. Pada sesi pertama disajikan materi tentang pengenalan jenis- Janis karyai ilmia. Mengenal istilah draft, manuskrip, artikel jurnal, artikel prosiding. Mitra juga diberi sosialisasi tentang tingkatan jrunal dari mulai jurnal nasional tak terakreditas, terskreditasi hingga jurnal internasional. Selain itu dilakukan simulasi register akun di OJS jurnal di system OJS jurnal Poltekba di laman http://jurnal.poltekba.ac.id. Tahapan tersebut terdokumentasi dalam gambar 3.
A
b

## Gambar 3 (a) Acara pembukaan oleh kepala sekolah SMKN 2 PPU, (b) Pemberian materi tentang jenis- jenis karya ilmiah
Dalam  kesempatan  tersebut  juga  dijaring  beberapa  draft  artikel  dari  peserta  untuk  di submit secara online di system OJS jurnal Poltekba untuk selanjutnuya dilakukan supervise dari mulai  template  hingga  subtansi  artikel.  Dari  13  peserta,  8  guru  berhasil  melakukan  submit artikel di OJS jurnal. Tahapan tersebut terdokumentasi dalam gambar 4.
a
b
Gambar 4 (a) Sajian materi pengenalan jurnal, (b) Simulasi submit artikel melalui OJS jurnal Poltekba.

## Tahap 3 Workshop Penulisan Karya Ilmiah PTK Guru SMK
Pada  sesi  kedua  yang  dilaksanakan  tanggal  16  September  2021,  disajikan  materi  tentan Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  yang  disampaikan  oleh  Dr  Tuatul  Mahfud,  M.Pd.  Dalam penyajian materi tersebut mitra mendapat wawasan/ penyegaran materi tetaang PTK dan tips menulis karya ilmiah dari kegiatan keseharian mengajar guru.
Gambar 5 (a) Sajian materi tentang PTK oleh Pak Dr. Tuatl Mahfud, (b) Pemberian buku bagi peserta yang menghasilkan draft yang siap publis

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
Beberapa  draft  yang  dihasilkan  dilakukan  supervise  layout  dari  Bp  Saiful  Ghozi  dalam perspektif  editor.  Selanjtnya  mendapat  masukan  subtansi  dari  Bp  Tuatul  Mahfud.  Dalam kesempatan  tersebut  peserta  yang  paling  aktif  mendapat  hadiah  satu  buku  karya  Dr  Tuatul Mahfud,  MpD,  yang  berjudul  “  Tips  Menulis  Artikel  Jurnal  Internasional”.  Hadiah  tersebut diberikan kepada salahsatu guru Bahasa inggris yang berhasil menghasilkan draft artiel ilmiah PTK, yakni Ibu Zainatul Fitriyah, M.Pd. Tahapan tersebut terdokumentasi dalam gambar 5.
a
b
Gambar 6 (a) Pembuatan draft artikel (b) Review draft artikel
Dari  hasil  survey  awal  dihasilkan  kesimpulan  bahwa mayoritas  guru masih  memiliki motivasi dan wawasan yang rendah dalam menulis karya ilmiah. Motivasi menulis karya ilmiah masih tergolong prakmatis, yakni untuk memenuhi kebutuihan angka kredit kenaikan pangkat terutama menuju pangkat golongan 4A keatas. Kebutuha jenis karya tulis untuk guru sejauh ini masih terbatas karya tulis tentang Peneltian Tindakan Kelas untuk bisa diakui sebagai angka kredit dalam kenaikan pangkat. Untuk itu wawasan teknis terkait bagimana penulisan artikel karya  ilmiah  PTK  perlu  mendapat  refres  materi.  Tahapan  tersebut  terdokumentasi  dalam gambar 6.
Mitra  peserta  pendampingan  juga  berhasil  melakukan  simulasi  onlie  submission  di jurnal OJS Poltekba, serta pembuatan akun Google scholar. Dalam kesempatan tersebut mitra guru  juga  dikenalkan  bebrapa  fitur  penting  dalam  menulis  karya  ilmiah  seperti  Mendeley, Plagiarism Checker, dan fitur pencairan artikel di portal Garuda dan Sinta.

## Gambar 7. Whatsapp Group dalam rangka komunikasi pendampingan review draft yang dihasilkan mitra guru SMK.
Dalam membangun keberlanjutan pendampingan maka dibuat juga media komunikasi bersama dalam rangka review draft artikel hingga maksimal 3 bulan pasca kegiata sebagaimana terlihat  di  gambar  7.  Diharapkan  dari  rangkaian  kegiatan  pendampingan  ini  selain  ada peningkatan  wawasan  dan  motivasi  juga  dihasilkan  draft  yang  siap  terbit.  Total  draft  yang dihasilkan dari kegiatan pendampingan ini sebanyak 5 draft yang memenuhi kriteria untuk bisa diberi pendampingan review subtansi lebih lanjut.

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
Pemaparan  urgensi  dan  intervensi  pembinaan  guru  SMK  dalam  peningkatan kompetensi PTK juga dipaparkan oleh Prasetiani, (2014). Dimana manfaat karya tulis ilmiah tidak  hanya  dapat  dirasakan  oleh  peserta  didik,  tetapi  juga  oleh  kolega  guru  lainnya  dan masyarakat luas. Karya ilmiah juga merupakan nilai profesionalisme dari seorang guru, karena kegiatan menulis karya ilmiah mendukung profesi guru, baik dalam proses belajar dan mengajar ataupun dalam berdiskusi untuk memecahkan masalah tertentu yang diajukan.
Minimnya wawasan, kemampuan teknis submit, dan motivasi guru dalam menghasilkan publikasi karya ilmiah menjadi kendala bagi para guru khususnya guru SMK. Hal ini sejalan dengan latar belakang kegiatan yang dilakukan oleh Oktoviana et al., (2020). Kolaborasi yang sinergis  antara  insan  perguruan  tinggi  dan  mitra  guru  SMK  merupakan  potensi  sumberdaya yang  mampu  meningkatkan  kualitas  menulis  guru.  Tingkat  keberhasilan  upaya  ini  sejalan dengan paparan yang sampaikan oleh Giyarsih, (2021) bahwa intervensi pembinaan dan sharing informasi  mampu  membuka  wawasan  dan  motivasi  guru  dalam  menghasilkan  draft  artikel PTK. Namun demikian, kegiatan lain kedepan diharapkan adanya peningkatan intensitas, serta strategi  pendampingan  yang  lebih  efektif  dengan  mengutamakan  luaran  yang  konkrit  yakni berupa realisasi PTK dan draft publikasi yang siap dipublikasikan.

## KESIMPULAN
Secara  umum  ada  beberapa  kendala  yang  bisa  ditemukan  sehingga  membuat  tingkat partisipasi menulis di kalangan guru ini rendah. Pertama, rendahnya minat membaca dan minat menulis. Aktivitas menulis tidak bisa dilepaskan dari aktivitas membaca. Selama ini guru lebih banyak  disibukkan  dengan  aktivitas  mengajar  di  kelas  sehingga  kewajiban  membaca  untuk pengembangan  dirinya  menjadi  tidak  terpenuhi.  Kedua,  keterbatasan  ketersediaan  bahan bacaan yang bisa menjadi bahan tulisan. Ketiga, tidak adanya rasa percaya diri dan kurangnya pengalaman untuk menulis. Keempat, ketidakpahaman guru atas bekal-bekal keilmuan untuk bisa  terampil  menulis.  Kelima,  rendahnya  motivasi  untuk  menulis.  Mengingat  pentingnya ketrampilan menulis karya ilmiah bagi guru, diharapkan ada pembinaan dan penghargaan dari pihak sekolah maupun dinas terkait. Kegiatan pendampingan  penulisan  dan publikasi artikel PTK secara subjektif-kualitatif dapat meningkatkan motivasi guru dalam melaksanakan PTK sehingga  diharapkan  profesi  guru  meningkat.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  draft  awal  yang dihasilkan sebanyak 12 draft, dan akhirnya tersaring sebanyak 4 draft yang siap terbit di jurnal nasional.

## DAFTAR PUSTAKA
Creswell,  J.  W.  (2009). Research  Design:  Qualitative,  Quantitative,  and  Mixed  Methods Approaches, 3rd ed (3rd ed.). California: SAGE Publications Inc.
Dwi  Susilowati.  (2018).  Pembelajaran,  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  solusi  alternatif problematika. Jurnal ilmiah edunomika , 2 (1), 36–46. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Giyarsih, G. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Untuk Mengembangkan Profesi Melalui
Pembimbingan Penulisan PTK Bagi Guru SMK GURU SMK. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan , 1 (3), 93–100. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/vocational.v1i3.351
Hasanah,  F.  N.,  Megawati,  F.,  Shofiyah,  N.,  Jannah,  M.,  &  Rindiani,  R.  (2020).  Pelatihan
Daring  Penulisan  Artikel  Ilmiah  Bagi  Guru  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  1 Sidoarjo. JPM (Jurnal
Pemberdayaan Masyarakat) , 5 (2), 515–521. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4414
Irwansyah, M. R., Maysanjaya, I. M. D., & Tripalupi, L. E. (2020). Pelatihan Penulisan Artikel
Ilmiah  Hasil  Penelitian  Tindakan  Kelas  bagi  Guru  Smk  Negeri  1  Denpasar. Proceeding Senadimas Undiksha 2020 , 1050–1055. Retrieved from https://lppm.undiksha.ac.id/senadimas2020/assets/ProsidingSenadimas2020/file/138. pdf

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
Oktoviana, L. T., Hasanah, D., Sulandra, I. M., Susiswo, S., Lestari, rianingsih E., & Nurhakiki, R.  (2020).  Pendampingan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  dari  Hasil  Penelitian  bagi  Guru Matematika  SMK  Kota  Kediri. ABDIMAS:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat Universitas Merdeka Malang , 5 (2), 115–122. Retrieved from
https://jurnal.unmer.ac.id/index.php/jpkm/article/view/3820
Prasetiani, D. (2014). Peningkatan Kompetensi Penelitian Tindakan Kelas  bagi Guru Bahasa Jepang  SMA/SMK  Se-Kota  SemaranG. Jurnal  Abdimas ,  (Vol  18,  No  1  (2014)). Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/article/view/5720 Yati,  R.  M.,  &  Sustianingsih,  I.  M.  (2021).  Workshop  dan  Pendampingan  Penulisan  Artikel
Ilmiah  Bagi  Guru-guru  Sejarah  Kabupaten  Musi  Rawas  Utara. Journal  of  Abdimas Siliwangi , 4 (2), 371–384. https://doi.org/DOI:
http://dx.doi.org/10.22460/as.v4i2p%25p.4013